织金县普翁乡中学学校三年发展规划.docx
- 文档编号:8936119
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.11KB
织金县普翁乡中学学校三年发展规划.docx
《织金县普翁乡中学学校三年发展规划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《织金县普翁乡中学学校三年发展规划.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
织金县普翁乡中学学校三年发展规划
织金县普翁乡中学三年发展规划
(2012年1月——2014年1月)
为了全面贯彻党的教育方针,我校坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育教学质量的管理思路,办好人民满意的教育。
站在学校可持续发展的高度,坚持科学管理,注重改革创新,进一步凸显我校“引导、促进教师实现专业化成长,教育、培养学生成为优秀人才”的两大功能。
为此,特对学校的工作与发展进行三年规划。
第一部分:
学校办学现状分析
(一)基本状况:
织金县普翁乡中学是一所年轻的农村初级中学。
学校的前身是织金县普翁小学初中部,至1996年才与普翁小学分开,成立织金县普翁乡中学,成为一所纯初中学校,至今才15年的办学历史。
学校占地18768平方米,绿化面积6135平方米,建筑面积2034平方米。
学校建有一座教学楼(说是教学楼,实际上包括了办公、教学、实验室、多媒体室等),一座能容纳300住宿生的宿舍楼,一座简易的学生食堂,一个硬化操场,没有跑道和足球场。
总之,学校规模较小,硬件设施也不是很齐备和完善。
学校现有12个教学班,在读学生798人,在编教师35人,教师达到本科学历的30人,占总数的85.7%,中学一级教师9人。
2005年以来,学校在织金县初中教育质量综合评估中一次获二等奖,两次获三等奖。
(二)发展优势
1、地理位置优越,发展速度较快。
我校位于织金县普翁乡普纳翁村,普翁乡人口约有17000人,但地处纳雍乡、化起镇、三甲乡、牛场镇的中间,由于近年来我校教育教学质量的大幅提高,赢得了临近乡镇部分学生和家长的信赖,生源剧增,从建校时的三个班发展成现在的12个班。
学校坚持走内涵发展之路,办人民满教育,成效显著,获得了乡中心校及县教育局的高度赞扬和肯定。
2、学校过硬的教育质量产生广泛影响,为学校的生源提供了有力保障。
3、重视师资队伍建设,建成了一支比较优秀的师资队伍。
学校为青年教师量身定衣制定培养目标,推动个性化发展,以构建健康心态系列活动,加强教师精神家园建设,加快了青年教师成长的步伐,多年来,教师在学校行政领导的引领下,勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识、敬业精神强,整体面貌积极向上。
教师队伍年轻化,学历层次相对较高,领悟力、理解力相对较强,冲劲足。
4、重视课程改革,生态课堂构建呈现新气象。
学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程,以请进来、走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。
并通过教研组、备课组的研讨活动,为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐,学校教学质量在县同级同类学校中名列前茅。
近年来,学校以精细化管理为抓手,以和谐促发展,以质量铸品牌,加快了发展步伐。
5、学校坚持实施素质教育,加快了学生健康、全面发展步伐。
多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,搭建广阔舞台,校园文化艺术节、象棋、摄影、书法、绘画、写作、等学生活动,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果。
(三)制约因素
1、由于多种因素,部分优质生源流失,制约了学校发展的空间。
2、从教师队伍的年龄结构来看,青年教师占绝大多数,因而教学经验相对不足。
3、青年教师个人的教育教学特色不明显,个人专长不突出,“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,为学校实现整体式跨越带来一定难度。
4、返乡民工子弟进入本校学习,对学校教育质量形成冲击。
5、班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。
6、学校的教育现代化设施设备不足,有待于进一步优化。
第二部分:
学校的发展思路和目标理念
基本思路:
以精细化管理为切入口,以青年教师培养为着力点,以和谐促发展,以质量铸品牌。
办学目标:
进一步确立本校的教育教学质量优势,建成一所在织金县具有广泛影响力的独具特色的农村初中。
办学理念
1、指导思想:
面向全体,因材施教,发展个性,全面育人。
2、育人目标:
先成人,再成材、后成功,坚持走“学生人品第一,学习次之”的育人之路。
3、育人氛围:
在普翁中学的校园里,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的发展。
4、学校精神:
与时俱进,自强不息。
5、校训:
团结求实、开拓创新。
6、校风:
勤奋进取开拓创新
7、学风:
勤学善思乐究健美
8、教风:
敬业博爱勤研善创
第三部分:
主要任务及措施
一、深入开展师德教育,塑造师德高尚的教师队伍
进一步加强教师职业道德教育,引导全体教师进一步加强自身修养,立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度,增强责任感和使命感,教书育人,身先示范,争作奉献。
以“毕节地区教师从教行为十不准”系列活动为载体,从小事入手,从小处着眼,推进教师精神家园建设,优化师生关系、教师与学生家长关系,推进和谐校园建设,以和谐促发展,以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、依法从教,规范职业行为。
强化师德考核,并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩,加大对违反教师职业道德行为的处罚力度,对师德考核不合格者,在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。
加强班主任队伍的专业培训,推进专业化建设,打造一支素质过硬、工作能力强的班主任队伍。
二、切实抓好师资培训,全面提高师资质量
以精细化管理为切入点,规范学校各项工作的管理,努力培育师资队伍建设的新亮点。
1、认真抓好校本培训工作
进一步贯彻落实教师“六认真”工作目标和要求,在全校范围内营造良好氛围;要加大对教师“六认真”工作情况的检查力度和密度,做到定期与随机督查相结合,细化检查过程,建立资料跟踪机制。
继续开展教师“读一本教育教学名著”特色活动,充分利用生活案例,推动教育反思走向深入,提升教师的教育智慧。
为教师快速成长搭建广阔舞台。
深入开展评优课、青年教师基本功竞赛,切实抓好教研组、备课组建设,努力推进生命课堂的构建,进一步提高课堂教学效率。
2、坚持“走出去”与“请进来”相结合
邀请县教育局和兄弟学校的领导、优秀教师来校讲学,有计划地对教师进行专业培训,开拓视野,每学期的优质课师范活动不少于四次。
3、加快学历进修、学历提高步伐
根据学校确定的到2014年本校教师本科以上学历达95﹪以上的目标,对教师量身定衣设定成长目标,通过报销费用、协调好课务、提供方便等途径,继续鼓励教师参加高一层次的学历进修,鼓励教师攻读研究生,扩大具有研究生学历的教师队伍。
4、推进生态课堂的构建工程
建立理论学习制度。
采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式,引导教师学习生态教育理论,不断增强生态课堂教学改革的意识和紧迫感,不断完善自身的知识结构,提高自身的理论素养。
为生态课堂的实验、研究、交流活动搭建广阔舞台。
通过开展“生态课堂研讨月”活动,开展课堂教学研讨活动,把全体青年教师推上展示的舞台,在不断实验、不断研究的过程中,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,形成在研究状态下工作的职业生活方式,努力开创生态课堂新局面。
三、实施“名师”培养工程,加快骨干教师队伍建设
加大对青年教师的培养力度,继续坚持为全体青年教师量身定衣设定成长目标的做法,推动全体青年教师在生态课堂构建方面积极实验,深入研究,不断总结,不断创新,有所建树;以加大督查力度,细化教学过程管理的形式,优化教育教学行为,构建和谐关系,增强合力,提高教育质量;通过校际协作交流活动,提高课堂教学研讨的质量,发挥典型引路作用,把青年教师推上展示的舞台,在比较和鉴别中明确努力方向,加快成长步伐。
四、加强学校领导班子建设,打造优秀的管理团队
1、正副校长、教导主任在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、廉洁自律、精细管理等方面作出榜样,要通过各种途径,进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围;校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长,坚持深入教育教学第一线,善于听取群众意见,实行民主化科学化决策,实行规范化管理,不断提升管理艺术,为全体行政班子成员带好头。
2、进一步加强学校中层干部队伍建设。
通过行政例会,组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流,提高全体行政人员的行政管理水平;建立行政阶段工作剖析机制,努力提高行政的办事能力,提升团队战斗力;建立行政工作提示机制,提高行政工作效率;建立行政蹲点机制,搭建行政工作新平台,加强与教师的交流与沟通,扩大行政的影响力。
3、进一步加快学校管理的法制化进程。
努力探索和建设现代学校制度,增强法制观念,严格执行上级的各项规定,规范收费,深入推进校务公开,完善教代会机制,改革优化教师人事、分配制度。
四、学校发展的保障措施
(一)思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂,只有将办学思想内化为教职工的共识,并成为教职工自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实。
实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。
(二)组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。
管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工明确。
三年规划领导小组
组长:
张永(校长)
副组长:
李钧(教导主任)
涂友琴
成员:
徐道雄(总务主任)
赵国平(政教主任)
陈忠锐(办公室主任)
李惠(团支部书记)
领导小组下设办公室,由办公室主任陈忠锐同志负责具体办公
(三)制度保障
1、畅通信息渠道,加强监督反馈。
不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高,并对实施过程进行调控和改进。
建立立体、交叉、多维的信息网络,在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为,形成干部接受群众监督的工作机制,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效,利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。
通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。
(四)师资保障
加强学校行政班子的建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的全新局面。
努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
(五)后勤保障
合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供保障。
普翁乡中学
2011年10月10日
织金县普翁乡中学三年发展
(2012年1月——2014年1月)
规
划
普翁乡中学
2011年10月10日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 织金县 普翁乡 中学 学校 三年 发展规划
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)