二维动画设计研究与应用.docx
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二维动画设计研究与应用.docx
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二维动画设计研究与应用
二维动画设计研究与应用
摘要
动画中的各种造型一般是根据剧本的要求进行造型设计的。
如果说,电影故事片的各种角色是导演根据剧本中的人物形象尽可能地选择最适合的演员来演绎的话,那么,动画中的角色形象则是导演根据剧本中的要求而随心所欲地设计出最符合剧本人物的角色的。
动画角色是动画片的灵魂,观众对一个动画角色的价值判断不单纯停留在其外在的造型层面,还包括对角色性格内涵的认同。
本文通过简单描述动画片的造型设计思路即注重通过细节来交代角色人物形象的设计。
这次设计的主要内容是以Flash软件作为平台,以男女人物间的浪漫爱情故事来渲染场景,在讲故事的过程中也刻画了手机。
用一个浪漫的爱情故事来宣传手机,并体现了手机在我们现在生活中的作用。
制作方法主要是通过补间画和遮罩等方式来实现的。
取得的成果主要是浪漫手机这个动画短片。
制作学习的过程让我对flash的专业知识更加全面的了解,对我自身素质提高起到了很大的作用。
关键词:
二维动画,角色设计
Researchandapplicationoftwo-dimensionalanimationdesign
Abstract
Animationinavarietyofshapesaregenerallybasedondesignrequirementsofthescript's.Ifwesaythatfeaturefilmsthedirectorofvariousrolesinthecharactersaccordingtothescriptasmuchaspossibletoselectthemostsuitableactortotheinterpretation,then,theroleoftheanimationimageisdirectedinaccordancewiththerequirementsofthescriptandfreedomtodesignthemostConsistentwiththeroleplaycharacters.Animatedcartooncharacteristhesouloftheaudiencejudgethevalueofananimatedcharacterisnotsimplystayinthelevelofitsexternalshape,butalsotherecognitionoftheroleofcharactermeaning.Thispaperdescribesasimpledesignideasthatanimateddetailtoexplaintheroleofattentionthroughthedesignofcharacters.
ThedesignofthemaincontentisFlashsoftwareasaplatformtoromanticlovebetweenmenandwomenthestorytorenderthescene,thestoryalsodepictstheprocessofamobilephone.Witharomanticlovestorytopromotemobilephonesandmobilephonereflectstherolewenowlive.Productionmethodsthroughthetweenpaintingandmask,etc.toachieve.Themainresultsobtainedinthisanimatedshortfilmisaromanticmobilephone.Makingthelearningprocessformetoflashamorecomprehensiveunderstandingofprofessionalknowledge,improvethequalityofmyownplayedasignificantrole.
Keywords:
two-dimensionalanimation,characterdesign
前言
近年来建构主义学习理论在西方尤其是在美国有较大的发展,加上PowerPoint,Authorware、Flash、课件王的出现使多媒体教育应用与Internet网进一步融合,而网络又为"协商"、"辩论"、"会话"这类教学模式的应用提供了最理想的条件(可不受时空和地域的限制),这样就使建构主义学习环境更趋完善,建构主义学习理论也就日渐风行。
就认知领域的教育目标而言,借助flash多媒体技术还可结合网络通信技术)实现的建构主义学习环境,确实非常有利于学生认知结构的形成与发展则已得到愈来愈多试验的证实。
随着计算机多媒体发展和普及,计算机辅助教育(CAI)已成为一种现代教学手段。
它使传统的教学方式发生了深刻的变革。
这种教学方式打破了时间和空间的限制,将教学内容与教学所涉及到的事物,通过声音、图像、动画等形式表现出来,Flash多媒体教学使学生通过事物形、色、声的不断变化和发展直接获取知识,感知世界,并且使许多抽象的概念形象化、具体化,更使教学有难有易,增加教学效果,提高教学效率,具体传统教学所不能比拟的优越性。
本文介绍Flash动画制作中最基础的知识以及在flashCS4软件环境下制作FLASH的应用方法,并通过制作FLASH动画向大家展示出FLASH动画的特色
。
制作目的:
综合运用在学校期间所学到的理论知识和技能,设计使用FLASH动画知识制作一个动画短片。
此题目主要涉及FLASH动画制作方面的知识,另外对学生的想象力有一定的要求。
通过此设计可使学生在事例分析、策划以及实际制作等方面得到综合训练和提高素质。
第1章综述
1.1动画的简介
动画是使一幅图像“活”起来的过程。
使用动画可以清楚的表现出一个事件的过程,或是展现一个活灵活现的画面。
动画是一门通过在连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面,从而产生动态视觉的技术和艺术,这种视觉是通过将胶片以一定的数率放映体现出来的。
动画的基本原理与电影、电视一样,都是视觉原理。
医学已经证明,人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛看到一副画或一个物体后,在1/24秒内部会消失。
利用这一原理,在一幅画还没有消失前播放出下一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
计算机动画是指采用图形与图像的处理技术,借助于编程或动画制作软件生成一系列的景物画面,其中当前帧是前一帧的部分修改。
计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果。
计算机动画分为二维动画和三维动画。
二维动画是平面上的画面。
纸张、照片或计算机屏幕显示,无论画面的立体感多强,终究是二维空间上模拟真实三维空间效果。
三维动是画中的景物有正面、侧面和反面,调整三维空间的视点,能够看到不同的内容。
二维与三维动画的区别主要在采用不同的方法获得动画中的景物运动效果。
而三维画面,画中景物有正面,也有侧面和反面,调整三维空间的视点,能够看到不同的内容。
计算机动画的应用领域主要是:
动画片制作;广告、电影特技;教学演示;训练模拟;作战演习;产品模拟试验;电子游戏等。
第2章技术支持——flash
Flash是由Macromedia公司研发的,采用了流媒体技术的、基于矢量图的优秀的Web图像、动画设计工具。
它可以广泛应用于网络中的多种领域,出色的效果,轻巧的任何编程基础体积加上便捷的操作,几乎可以没有基础,就可以制作出以往需要有很强的专业知识才能达到的效果,通过简单友好的创作环境,制作出精美绚丽的Flash动画,Flash的流行程度有目共睹,可谓是一个梦幻工厂。
Flash动画受网络资源的制约一般比较短小,利用Flash制作的动画是矢量的,无论把它放大多少倍都不会失真。
Flash动画具有交互性优势,可以更好地满足所有用户的需要。
它可以让欣赏者的动作成为动画的一部分。
用户可以通过点击、选择等动作,决定动画的运行过程和结果,这一点是传统动画所无法比拟的。
Flash动画可以放在网上供人欣赏和下载,由于使用的是矢量图技术,具有文件小、传输速度快、播放采用流式技术的特点.
Flash动画有崭新的视觉效果,比传统的动画更加简易与灵巧。
不可否认,它已经成为一种新时代的艺术表现形式。
Flash动画制作的成本非常低,在制作时间上也会大大减少。
Flash动画在制作完成后,可以把生成的文件设置成带保护的格式,这样维护了设计者的版权利益。
Flash的应用领域有:
制作Flash动画;制作Flash游戏;制作Flash电子贺卡;制作Flash教学课件;制作Flash广告条;制作Flash网页;应用程序开发等方面。
第3章Flash动画的制作过程
动画剧本不同于影视剧本,也不同于简单的文学创作。
动画以它的独特形式出现、存在、并得以发展,其主要的因为动画的视觉感观直接、简捷,画面清爽随意,创作空间宽泛。
动画可以大幅度的运用夸张手法来表达剧情,基本可以随心所欲的展现电影电视剧中所无法展现的场景与镜头。
动画剧本的特质,是要一改以往惯性的文学表达手法,以具体动作形式突显人物个性,以夸张的形体语言展现剧情变化。
在以往的文学创作进程当中,难免会提及到一些客观存在的场景,以此来渲染作品氛围丰富作品情调或有利于下一步剧情的衔接与演变。
然而,在动画剧本的创作过程当中,就要避免过多的提及虚而不实的旁支末节。
我这次的剧本讲述的是一段爱情故事,小威和小佳通过偶然的一次机会得知了对方的手机号,然后通过手机短短信等方式相识相恋,最后走上婚姻的殿堂。
在我确定下来剧本之后,我就开始分析剧本。
首先确定好三幕,弄清他们分别主要讲那些事情。
第一幕开端:
建置故事的前提与情景,故事的背景。
第二幕中端:
故事的主体部分,故事的对抗部分。
第三幕结束:
故事的结尾。
然后把每一幕划分N个段落,把每一幕中含有都有那些段落确定,每一个段落主要是要讲那些事情确定。
把每一段落划分N个场景。
把每一段落中含有都有那些场景确定,其中每一个场景都是具有清晰的叙事目的,在同一时间发生的相互关联的镜头组成,并且想好每个场景间的转场。
把每一场景划分N个镜头。
用多个不同景别,角度,运动,焦距,速度,画面造型,声音,把一个场景中要说的事情说明白。
如果在同一场景内有多个镜头的大角度变化,就画出摄像机运动图。
作品是根据真真实的故事情节绘制的,所以人物方面尽量接近真实和真人有很高的相似程度。
我采用的表现方式是整体比例和人一样的造型设计,使其增加动画感。
背景则是根据故事发生的地点进行设计,大背景主要是以直线条进行绘制安排,使整体有简洁宽敞的感觉。
场景的设计则需丰富鲜艳些,这样不仅使场景显得充实饱满,也使观众在视觉上有所享受,犹如身临其境。
首先人物逼真度的绘制是绘制过程中最为重要也是最复杂的部分。
在绘制之前我必须先对人物的面部特征进行分析并查看大量人物图片。
男主角小威的脸型是圆脸,眼睛大是该人物的特点,身形属于宽大型的。
女主角小佳的脸型则是瘦长型的,鼻子比较尖,相对也比较年轻。
身形属于瘦小的。
还有个医生,要体现出医生的职业性。
根据这些最主要的特点我在Flash中用钢笔工具和铅笔工具和其它图形工具进行绘制。
男女主角的人物风格都是按照人体的比例的来进行绘制的。
两位主角小佳和小威在年龄上相接近,而且工作了,所以在发型和衣服上的设计都是根据他们工作了这个社会因素进行设计的。
男主角发型是现在年轻人短发精神,肤色相对暗沉,,衣服是年轻人爱穿的休闲服。
女主角在剧本中的角色一位善解人意的恋人,所以头发属于中短发,衣服是现在现在年轻女性常穿的休闲运动服饰,肤色相对来说白一点,从颜色上也可体现其的年龄。
至于医生,是我在网上找到一些素材进行加工和得到的结果。
背景主要是外景和内景,外景主要以直线条为主,使整个画面简洁明快,也是这部动画的主要故事发生地点。
比如主要的场景:
骑单车,求婚等。
内景主要通过月亮,窗手机等道具来体现出女主角对男主角的思念之情的。
当你掌握了Flash软件的操作时,所有的问题就都集中在创意上。
这时候绘画和技术已经不是学习的重点,好的想法才是关键。
Flash最吸引人的地方不是工具的强大,而是能帮助你实现你想要的东西。
不要过分的追求技术,而让Flash软件成为你创意的枷锁,充分的调动你的思维,创作出属于你自己的作品。
结论
Flash是我们现在常用的软件,看起来很简单,但在具体的操作方面还是需要专业知识为基础来制作的。
我用的常见的操作技巧,希望能引起人们的共鸣。
从而更好的达到宣传的效果。
我的作品中还有很多的不足之处,希望在以后的学习中得以弥补。
经过了这次毕业设计的考验,在以后的学习工作中我会更加认真的努力,做好每一件事情。
总结与体会
这次的毕业设计的作品是我完成的flash详细叙述,整个是根据我学习的情节,加上对其本身的感觉、理解完成的创作。
在毕业作品中对于人物和场景的把握可能不是很到位,但都是我非常认真去完成的。
在此期间,我同时也体会到了用鼠标绘图的难度及妙处,认识到flash也是一种非常强大的画图的工具。
虽然这次的毕业设计并不是什么经典之作,里面有很多欠缺的地方。
但它代表的却是我对flash的一个崭新的态度。
总之,对我来说,这次毕业设计对我在flash制作方面是一个提高,使我从重新的认识了flash制作。
了解这些对于一个初入门的动画设计者是非常有意义的,正是将这些功能逻辑的整理出来,有利于用户建立正确的、逻辑的知识体系,对以后学习有很大的帮助。
通过这个毕业设计的制作,我感到自己在flash动画制作方面还存在很多的不足之处。
例如:
代码的运用,镜头的应用都有很大的差距。
在这次的毕业设计中,我的整体素质得到了提高,也明白了很多事情。
在发现问题后,我懂得了如何自己去寻找资料解决问题。
自我分析和解决问题的能力,必定在以后工作中起到很大的作用。
参考文献
中文专著
[1]梁立斌,费瑞华等编著,FLASH动画实训教程,上海,上海交通大学出版社,2010
[2]李晓彬编著,影视动画数字后期编辑与合成,北京,海洋出版社,2011
互联网文献
[1]动画方面的资料:
[2]动画的美术设计与分镜头设计:
毕业论文写作十二忌
毕业论文,是高校学生根据我国学位条例的有关规定,在毕业之前,结合本人的专业学习和科研方向,在老师的指导下独立完成的学术论文。
撰写毕业论文,是高校教学过程的一个必要环节,也是对毕业生综合运用基础知识和专业知识的检验,它可以反映出毕业生对知识的储备情况和研究问题、解决问题的能力以及语言表达等方面的能力。
作为科学研究信息的载体,毕业论文也是奉献科研成果并实现其学术价值的重要工具。
历年来,许多高校应届毕业生在老师的精心指导下,撰写出了许多高质量的优秀论文。
但也有一些论文暴露出了这样或那样的问题,这体现出有些学生还没有真正掌握撰写毕业论文的要领。
根据笔者近年来指导撰写毕业论文的工作实践,并联系毕业论文中存在的带普遍性的问题,下面谈谈撰写毕
论文应注意的几个问题。
1、忌选题不当,题目大小不宜
万事开头难,选题是起点。
我们所说的选题,是指挑选用来作为毕业论文论证、探讨和解决的问题,也就是研究的中心问题。
主攻研究的方向明确了,才能明确从何下手。
一般说来,毕业论文论题的选择应遵循以下四点:
一是要选主观上有条件、有能力驾驭的论题;即选与自己的专业或工作有关的论题;二要选难易适当的论;三是选有新意的论题,或前人从未研究过、或有人探讨过但不尽透彻、或研究角度不同有待进一步研究的论题。
而有的学生在选题时,不是首先考虑论题的价值,而是首先考虑参考资料多不多;或虽然考虑了论题的社会价值,但题目大小难易限制不适中。
有的选题太大,太复杂,写起来像“老虎吃天,无从下口”,由于作者把握不住选题的原则,因而写得肤浅,甚至半途而废。
有的选题太窄太容易,没法展开也难以深入。
因此,论文选题要从自身条件出发,尽量选大小适宜、难易适中
的题目。
从自己所熟悉的领域开个口子去作文章,容易写得深刻切实。
联系实际,从具体事物着手,分析归纳出一些带规律性的东西,易于增强文章的说服力,也易于解决问题,这种“小题大作”的论文一般效果很好。
2、忌懒于实践,眼高手低
有的学生由于平时读得多、动笔少,一动笔好象非要一鸣惊人不可。
看别人的文,初看钦佩有加,久看觉得平庸肤浅,不过如此而已。
而自己真正动笔写又写不出来。
久而久之,心灰意懒,写作兴趣索然,正所谓眼高手低。
写作文是真功夫,不
仅要语言文字功底扎实,而且要思想严谨而有深度。
这就需要经常实践,反复实践。
对于毕业论文则可先写出提纲,打出初稿,然后反复思考研究,反复修改,决不能有半点畏难情绪。
人的思维能力、研究能力是在科研实践中提高的,写作能力也是在写作实践中提高的。
要想写出优秀的毕业论文,一是要对所研究的问题进行认真深入的探索,二是要对思考研究的所得进行归纳整理,理清头绪,写成条理清晰、逻辑严密的文章。
3、忌中心不明,纲目零乱
作者在下笔撰写毕业论文之前,要确定论证体系,即确定毕业论文的中心论点和分论点,并按一定的逻辑顺序排列好。
所谓论证体系就是对讨论的问题,必须有中心,有从属,使中心论点和分论点之间形成一种特定的关系(支撑、从属)。
动笔
时,一定要把握重心,扣紧中心论点,使材料蕴含的力量全部能渗透到中心论点,要防止转移中心,防止偏题。
而有的学生写的毕业论文没有一个突出的中心,什么都想说,什么都想解决,好象蜻蜓点水,到处涉及,而处处都不深入,结果一个问题也说不清楚,说不透彻,使人读后不知作者到底想阐明什么观点,说明什么问题。
4、忌凭空想象,似是而非
作为应用文体的毕业论文,毕竟不是文艺作品,既不能合理想象,也不能虚构杜撰;既不能渲染夸张,又不能缩小淡化。
王充曾经指出,要“疾虚妄”,刘勰要求“事信而不诞”。
可见,真实性是论文的生命。
论文应观点鲜明、论据确凿,论证要有严密的逻辑性,这样得出的结论才经得起实践和历史的检验。
写毕业论文就是进行“写”的研究,同时也是探求科学真理的过程,其材料必须准确无误。
从大的事件到具体细节,甚至一句话,一个数据的引证,都不允许有任何虚假。
如果论据靠不住,论点就成了空中楼阁,就会削弱文章的逻辑力量,影响文章的表达效果。
因此,在立论上,要从实际出发,不带个人好恶,不凭空臆造;在论据上,要详尽地占有资料,对材料的性质、真假进行甄别;在论证上,要有严谨、周密的逻辑力量。
这样,才能克服道听途说、以讹传讹、合理想象、似是而非的虚假结论,才
不会把谬误说成真理。
5、忌结构混乱,言之无序
毕业论文的结构,是作者根据自己的写作意图和要求,对大量材料进行创造性思维加工后形成的思想脉络或论文的框架。
结构要解决的问题就是文章的脉络层次和发展顺序问题,结构预先设计得好,就可使文章言之有序。
如果没有结构或结
构混乱,那么再精辟深刻的思想,再丰富典型的材料,也行不成好文章。
笔者近年来从阅读学员的初稿时发现,即使同一个班的学员,论题大致相同,写进论文的材料也相差无几,但结果完全两样:
有的观点鲜明,中心突出,条理十分清晰;而有的看不到中心,内容前后衔接不上,显得杂乱无章。
原因之一就是作者安排结构的本领有高下。
有经验的作者写作时不贸然动笔,不临文觅意、想一点写一点,而是先把结构考虑成熟才动手,然后一气呵成。
这就像我们建房之前,必须先搞好整体设计、画出蓝图、再按图施工一样,如果预先没有精密的设计图纸,具体施工就无从下手,自然就盖不出结构合理的房子来。
6、忌观点加例子,论不起来
论文的论证,就是用论据去证明论点的过程。
“论”,就是讲道理“,述”,就是摆事实。
只提出论点,摆出一堆论据,不等于讲出了令人信服的道理。
只有找出论点和论据的关系,并根据一定的逻辑联系组织出恰当的语言,才算是论起来了。
论证实际上就是对事例进行分析说理。
有的毕业论文,虽然篇幅较长,但没有针对论点的分析,只是论点加例子,堆砌一些材料,没有分析推理就下结论,文章再长,也达不到说服人的目的,起不到证明观点的作用。
这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。
学术论文要有理论性,就要会分析,会论理,就要紧扣中心论点,精心选择材料,再从各个不同的角度展开论述,道理说得越充分、越透彻,论文质量就越高。
7、忌空谈理论,言之无物
歌德曾经说过,理论是灰色的,生活之树常青。
这里的生活,即是社会实践。
理论如果离开了实践,就成了无源之水,无本之木。
理论文章就要联系实际,这是理论形成的根据,也是理论发展的需要。
因此毕业论文必须回答实践中提出的问题,
充分体现论文的社会价值。
作为高等院校毕业生来说,应通过撰写毕业论文,实现由知识向能力的转化。
如果不去认真进行调查研究,不深入实践中去考察,写出来的论文就会只有空话、套话,就会空乏无物、枯燥无味。
毛泽东同志曾在《反对党八股》一文中,把这种空谈理论、缺乏生命力的文章比作旧上海滩的“瘪三”,这种“瘪三”式的文章是任何写作技巧也无法使它健全存活的。
8、忌外行逞能,不伦不类
前面说过,选题要适中,量力而行。
这就包含着一个选择自己所熟悉、所内行、与所学专业相关的问题。
我们所处的时代知识更新换代特别快,任何人都不可能全知天下事。
每个学生都有自己的专业、爱好和特长,在自己熟悉的领域或所学的
专业内讨论问题,说的就是内行话,研讨专业外的问题,就可能出现外行现象,自然写不出高水平的论文来。
而近年来有的学员的论文偏离了专业和所学的主要课程。
例如学行政管理专业的写国际金融市场内容的不少;学政法专业的又研究小城镇建设在农村经济建设中的地位和作用,如此等等。
正因为离开了自己的专业学习基地,理论根基不深,情况不熟,结果写出来的论文,不合客观事理和逻辑,有的甚至误入歧途,得出荒谬的结论。
因此,有的学员在答辩时支支吾吾,前言不答后语。
9、忌观点偏激,提法不妥
论文的论点,是作者思想、观点、态度和主张的集中体现。
论点是论文的灵魂、统帅和纲领,评价毕业论文的首要条件就是观点正确、鲜明。
因此不能随心所欲,不能违背党和国家现行的方针、政策和法律法规,更不能自行其是、钻牛角尖或走极端。
在毕业论文写作中,由于个别学员学习不努力,未能及时掌握当前的理论动态,因而在论文中出现观点偏激,提法不妥的现象。
要克服这一毛病,首先是要加强学习,努力吸取新知识,接受新事物,使文章所反映出的思想、观点、见解,跟上时代的步伐;其次,在动笔之前和成文之后,都要反复推敲斟酌,看确定论点的总的立场观点是否正确,有无问题;要看文中的主要提法是否妥当,是否符合客观事物的发展规律,有没有片面的、武断的、不实事求是的地方。
如果发现了问题,要及时予以纠正。
10、忌抄袭代劳,坐享其成
撰写毕业论文,是一种创造性、自主性劳动,论文篇幅有一定的要求,写作时间又有严格的限制,对于平时动笔较少的学员来说,确实有一定的难度。
因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。
他们不是在老师的指导下去思考研究、独立完
成,而是通过东拼西凑,抄袭组织成文。
更有甚者,全文抄袭报刊、杂志、网上现成的论文,或干脆请人代写。
正由于作者未经过自己的辛勤劳动,对所抄内容不理解,虽论文写得好,但答辩时不堪一问,无言以对。
对于一个真正想充实自己本领的人,应该珍惜毕业论文写作的机会,对棘手问题可以请老师或他人指导解决。
借鉴别人的文章是可以的,但要在自己理解、体会的基础上,先吸取其中的营养,再用自己的智慧去创造。
千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。
这不仅是一种自欺欺人的做法
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