山东省德州市武城县第二中学学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx
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山东省德州市武城县第二中学学年高一下学期期末考试语文试题Word版含答案
2017-2018学年高一语文月考试题
(注意:
选择题共13个:
1-7对应答题卡1-7,11题对应答题卡8,15-19对应答题卡9-13)
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成1~3题。
(每小题3分,共9分)
官话与国话
张鸣
当今的普通话,追根溯源,跟中国最后一个王朝是满人统治的确有那么点关系。
满人入关之前,其实很多人都会说汉语,但说的大抵是那时的东北方言。
所谓东北方言,就是融合了众多北方话形成的,很接近今天的普通话。
当然,满人也说满语,这个满语,经过努尔哈赤引入蒙文,制成满文,已经成了满人的“国语”,或者叫清语。
入主中原之后,满人统治者一度要求做官的人,无论满汉,一律要学清语,不仅要识满文,而且要会说满语。
就像在全国推行剃发一样,实行征服者的文化改造;然而,清语的推广,却不了了之。
原因是满人自己,包括皇帝也不喜欢“自己的语言”。
因为这样的文字,仅仅是最高层出于政治目的生造出来的,没有多少群众基础。
这种文字里,没有传说,没有诗歌,更没有故事。
相比之下,汉语里什么都有,特别是有满人极其喜爱的《三国演义》。
在没入关之前,满人就是双语并用。
入关之后,论武力,他们是征服者,论文化,他们则是被征服者。
皇帝从小读书,就是只重汉文,不重满文,教满文的谙达,根本没有地位。
皇帝尚且如此,时间一长,别说汉臣不能说清语,就连满人大臣也不会说清语了。
大家都在说官话,所谓官话,就是今天东北话和北京话的混合体。
清朝是满人当家,只能如此,进入民国,北洋政府时代也是如此,定都南京的国民党政府,高层大多为南方人,还是如此,那时的国语,跟现在的普通话,基本差不多。
中国几千年的文字,都是统一的。
这首先要归功于象形字,音义可以分开,虽然中国人都说方言,方言之间,很多都风马牛不相及,但不耽误用同一种文字沟通。
其次,要归功于科举考试,如果不是持续1300多年的科举考试,无形中在文化人中贯彻了“书同文”的意志,即使是象形文字,也一样会在使用中出现歧义。
有些地区,会逐渐根据自己的方言,造出自己的汉字来,别的地方根本就不认识。
每次科举,虽然取士不多,但大士绅带小士绅,所有习文之人,读的都是一样的书,写的都是同样的文章,写出的东西,自然就同文同义了。
不可能出现广东读书人写的东西,跟山西人不是一种文法的情况。
文字如此,说话也类似。
做官的人,必须说官话。
当年本省人不能做本省的官,一省的官场,官员们都来自五湖四海,大家如果各说方言,同僚之间就无法沟通,上下级之间,也没法对话。
再说,清朝的规矩,官员上任,皇帝必定要召见一次,哪怕小小的县令也是如此,如果被召见的时候,一口土语,那么你说什么皇帝都不明白,没法留下好印象。
1.下列关于“官话”的表述,不正确的一项是( )
A.满人统治期间,曾经只重汉文,不重满文,皇上不准大臣说清语,时间一长,汉语就自然成了当时的官话。
B.满人入关之前,很多人都会说汉语:
说的大抵是那时的东北方言。
清朝的官话,就是今天东北话和北京话的混合体。
C.进入民国,无论是北洋政府时代还是定都南京,高层大多为南方人的国民党政府统治时期,人们都把汉语作为官话。
D.官话便于同僚和上下级之间进行沟通,再加之在皇上召开时会留下好的印象,因此,不会官话对仕途不利。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.中国不同地区的方言,差别很大,有些地区会根据自己的方言,造出自己的汉字来,这种汉字具有地域性,其他地方根本不认识。
B.满人既说汉语,也说满语,满语经过努尔哈赤引入蒙文,制成满文,成为满人的“国语”,即清语。
C.满文仅仅是最高层出于政治目的生造出来的,几乎没有群众基础,连皇帝也不喜欢这种文字。
D.汉字音义可以分开,虽然不同地区的方言差别很大,但不同地域和民族的人仍然能够进行沟通。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.汉语有满语没有的传说、诗歌,特别是有满人极其喜爱的《三国演义》,因此,满人入关之后,被汉文化征服了。
B.中国历来的各种语言既有区别,又有联系,因为它们都是象形字,音义可以分开,所以,可以用同一种文字沟通。
C.科举考试贯彻了“书同文”的意志,部分习文之人,读一样的书,写同文同义的东西,这有利于我国的文字的统一。
D.这篇文章写了官话的形成过程,我们可以从中看到语言发展和政治的关系,看到民族之间的融合过程。
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面文言文,完成4~7题。
(每小题3分,共12分)
夫传言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。
故狗以玃,玃似母猴,母猴似人,人之与狗则远矣。
此愚者之所以大过也。
闻而审,则为福矣;闻而不审,不若不闻矣。
齐桓公闻管子于鲍叔,楚王闻孙叔敖于沈尹筮,审之也,故国霸诸侯也。
吴王闻越王勾践于太宰嚭,智伯闻赵襄子于张武,不审也,故国亡身死也。
凡闻言必熟论,其于人必验之理。
鲁哀公问于孔子曰:
“乐正夔①一足,信乎?
”孔子曰:
“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。
夔于是正六律,和五声,以通八风。
而天下大服。
重黎又欲益求人,舜曰:
‘夫乐,天地之精也,得失之节也,故唯圣人为能和乐之本也,夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。
’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。
”宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
子夏之晋,过卫,有读史记者曰:
“晋师三豕涉河。
”子夏曰:
“非也,是己亥也。
夫己与三相近,豕与亥相似。
”至于晋而问之,则曰,晋师已亥涉河也。
辞多类非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。
然则何以慎?
缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。
(选自《吕氏春秋·慎行论·察传》)
【注】乐正:
乐官之长。
夔:
人名。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.乐正夔一足,信乎信:
相信
B.乃令重黎举夔于草莽之中而进之进:
进用
C.夫乐,天地之精也,得失之节也节:
关键
D.宋之丁氏家无井,而出溉汲汲:
打水
5.下列句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
6.下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是( )
①夫传言不可以不察。
②闻而审,则为福矣;闻而不审,不若不闻矣。
③凡闻言必熟论,其于人必验之以理。
④求闻之若此,不若无闻也。
⑤是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。
⑥缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥
7.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是( )
A.第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事,说明对别人的话要仔细分析、认真核查。
B.第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字,说明不结合语言环境,不推究事理,就会造成误解、误传。
C.本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据,夹叙夹议,深入浅出。
D.文中有的事例“类是而非”,有的事例“类非而是”,分别从正反两方面进行论证。
8.把下列句子翻译成现代汉语(8分)
(1)至丹以荆卿为计,始速祸焉。
(2分)
(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。
(3分)
(3)故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆,理固宜然。
(3分)
(二)古代诗歌阅读(8分)
9.阅读下面这首唐诗,按要求答题。
端居①
□李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
【注】①端居:
闲居。
②素秋:
秋天的代称。
(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?
请简述理由。
(4分)
(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?
请简要分析。
(4分)
(三)名句默写(8分)
10、
(1)司马迁自述写《史记》的目的是,,
。
(2)《诗》三百篇,。
(3)贾宝玉眼中戴玉眉目与众各别:
,。
(4)老当益壮,?
,不坠青云之志。
三、文字类文本阅读
阅读下文,完成11-14题。
(18分)
马 裤 先 生
老舍
火车在北平东站还没开,同屋那位睡上铺的穿马裤,戴平光眼镜,青缎子洋服上身,胸袋插着小楷羊毫,足蹬青绒快靴的先生发了问:
“你也是从北平上车?
”很和气的。
火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?
我只好反攻了:
“你从哪儿上车?
”
他没言语。
看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:
“茶房!
”
茶房跑来了。
“拿毯子!
”马裤先生喊。
“请少待一会儿,先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。
荼房刚走开两步。
“茶房!
”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头!
”
“先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。
”茶房说得很快,可依然是很和气。
茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶房!
”
茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。
“拿茶!
”
“先生请略微等一等,一开车茶水就来。
”
马裤先生没任何的表示。
茶房故意地笑了笑,然后搭讪着慢慢地转身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳,“茶房!
”
茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。
“茶房!
茶房!
茶房!
”马裤先生连喊,一声比一声高。
站台上送客的跑过一群来,以为车上失了火,要不然便是出了人命。
茶房始终没回头。
马裤先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上。
“你坐二等?
”这是问我呢。
我又毛了,我确是买的二等,难道上错了车?
“你呢?
”我问。
“二等。
快开车了吧?
茶房!
”
他站起来,数他的行李,一共八件,全堆在另一卧铺上。
数了两次,又说了话,“你的行李呢?
”
“我没有行李。
”
“口欧?
!
”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆不道似的。
“早知道,我那四只皮箱也可以不打行李票了!
”
茶房从门前走过。
“茶房!
拿手巾把!
”
“等等。
”茶房似乎下了抵抗的决心。
马裤先生把领带解开,摘下领子来,分别挂在铁钩上:
所有的钩子都被占了,他的帽子,大衣,已占了两个。
车开了。
他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。
枕着个手提箱,车还没到永定门,他睡着了。
我心中安坦了许多。
到了丰台,车还没停住,上面出了声,“茶房!
”
没等茶房答应,他又睡着了;大概这次是梦话。
过了丰台,大概还没到廊坊,上面又打了雷,“茶房!
”
茶房来了,眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。
“干吗?
先——生——”
“拿茶!
”
“好吧!
”茶房的眉毛拧得直往下落毛。
“不要茶,要一壶开水!
”
“好啦!
”
马裤先生又入了梦乡,呼声只比“荼房”小一点。
有时呼声低一点,用咬牙来补上。
有趣!
到了天津。
又上来些旅客。
马裤先生出去,呆呆地立在走廊中间,专为阻碍来往的旅客与脚夫。
忽然用力挖了鼻孔一下,走了。
下了车,看看梨,没买;看看报,没买。
又上来了,向我招呼了声,“天津,唉?
”我没言语。
他向自己说:
“问问茶房,”紧跟着一个雷,“茶房!
”我后悔了,赶紧地说:
“是天津,没错儿。
”
“总得问问茶房。
茶房!
”
我笑了,没法再忍住。
车好容易又从天津开走。
刚一开车,茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。
马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家,这一把手巾擦了至少有一刻钟,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
我给他数着,从老站到总站的十来分钟之间,他又喊了四五十声茶房。
茶房只来了一次,他的问题是火车向哪面走呢?
茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议,车上总该有人知道,茶房应当负责去问。
茶房说,连驶车的也不晓得东西南北。
于是他几乎变了颜色,万一车走迷了路?
!
茶房没再回答,可是又掉了几根眉毛。
他又睡了,这次是在头上摔了摔袜子,可是一口痰并没往下唾,而是照顾了车顶。
我的目的地是德州,天将亮就到了。
谢天谢地!
我雇好车,进了城,还清清楚楚地听见:
“茶房!
”
一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。
(有删改)
11.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)
A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法,描写了马裤先生在火车上的经历,故事虽然简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。
B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感,茶房对马裤先生的不满,就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。
C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子,比较讲究卫生。
D.“一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。
”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情,也为小说画上了一个幽默的句号。
E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色,马裤先生看起来不合常理的言行,就是通过“我”的言行反衬出来的。
12.小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?
请简要分析。
(4分)
13.马裤先生有哪些性格特点?
请简要分析。
(4分)
14.有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意这种观点吗?
谈谈你的具体理由。
(6分)
四、语言文字运用(共27分,15-19每小题3分,20-22每小题4分)
15.下列词语读音、字形全部正确的一项是( )
A.憧憬(chōng)恣意(zī)目署 光(shǔ)前瞻(zhān)
B.杀一儆百(jìng)宏亮(hóng)亲昵(nì)联袂(mèi)
C.漱盂(sòu)栈道(zhàn)春光溶溶(róng)巷陌(xiàng)
D.毗邻(pí)臻于不朽(zhēn)鼎铛玉石(chēng)颓圮(pǐ)
16.依次填入下列各句横线处的词,最恰当的一项是( )
①这家公司充分利用当地丰富的农副产品资源,开发出了能随时令变化、适应不同区域消费习惯和消费的快速产品组合,赢得了市场。
②经验告诉他,试验进行到这个时候,需要头脑清醒和思考冷静。
③某市负责人在接受媒体采访时表示,经济建设要注重环境保护,该市的环境保护仍然严重滞后。
④电视剧《皮五传奇》中讲述的明朝市井小民皮五揭露婚托骗财以及屠夫卖肉作假的故事,被认为了当今社会的一些不良现象,具有辛辣的讽刺意义。
A.癖好格外坦承影射B.癖好分外坦承映射
C.嗜好格外坦陈影射D.嗜好分外坦陈映射
17.下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
A.那些慕名而来的游客们赞叹到:
“桂林山水果然名不虚传,秀色可餐,它是名副其实的人间仙境。
”
B.随着指挥员一声令下,顿时战车轰鸣,硝烟弥漫,枪炮声振聋发聩。
在直升机编队的掩护下,坦克、步兵战车、反坦克导弹车组成的前沿攻击队迅猛冲击。
C.原来,在贫困山区,还有那么多贫困失学的少年。
我暗下决心,将来有能力了,一定要对他们鼎力相助,让他们也能上学,让他们摆脱贫困,改变命运。
D.当日本极力叫喧钓鱼岛是日本的时,中方不以为意,积极加紧军事部署的同时,加紧外交活动。
18.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.被誉为“封建末世的百科全书”的《红楼梦》自问世以来,历代读者都对它赞不绝口,给予了它很高的评价,“红学”更是红极一时。
B.在东黄输油管道泄漏的原油进入青岛市市政排水暗渠后,油气在密闭的暗渠内积聚,遇火花发生爆炸,导致了一起特别重大的生产安全责任事故的发生。
C.只有获得民众认同感的城市形象建设与环境艺术设计,才能得到群众的拥挤和支持,才能真正加大城市的竞争力,才能真正增添城市的魅力。
D.我们讲述“中国故事”,是在以文学的形式凝聚中国人丰富而独特的经验与情感,想象与创造一个新的未来,并描述出中华民族在一个新时代最深刻的记忆。
19.孔明是在哪收降姜维的( )
A.西域B.天水C.上圭D.南安
20.依次填入下面一段文字横线处的语句,正确的语序是( )
创造历史的是民众,,使我们在影像背后发现了平凡生活中的审美趣味和思想光芒。
①点亮历史的是英雄②捕捉着时代之魂和人性之美 ③游刃有余的镜头穿越苍茫的时空 ④定格历史的是艺术家的蒙太奇语言
21.找出下面这段话中影响连贯性的两个句子并加以修改,使整段话通顺连贯。
①人们在生活中有时会扮演与平时的自己不同的角色。
②就拿我来说吧,平时我从不欺骗师长。
③但有一次,为了朋友,我撒谎了。
④谎言一下子被老师看穿了。
⑤把我内心的一切都暴露在光天化日之下。
⑥我顿时觉得自己像一个贼。
⑦人家揪住了我。
⑧送到众人面前展览。
影响连贯的句子:
(填序号)
该句改写为:
影响连贯的句子:
(填序号)
该句改写为:
22.阅读下面一则寓言,写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶,感到自由自在,于是他积极修炼,终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波,还要防备天敌。
蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
五、作文(60分)
23.请以美在为题写一篇记叙文。
要求:
1.请先将题目补充完整,然后作文。
2.立意自定,不少于800字。
高一语文试题答题卷
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
8.(8分)
(1)(2分)
(2)(3分)
(3)(3分)
(二)古代诗歌阅读(8分)
9.
(1)(4分)
(2)(4分)
(三)名句默写(8分)
10.
(1), ,。
(2)。
(3),。
(4)?
,
三、文字类文本阅读
12.(4分)
13.(4分)
14.(6分)
四、语言文字运用
20.正确语序(只填序号)(4分)
21.(4分)影响连贯的句子:
(填序号)
该句改写为:
影响连贯的句子:
(填序号)
该句改写为:
22.(4分)
23.作文(60分)
高一语文月考试题答案
1.A A项,“皇上不准大臣说清语”于文无椐。
2.D D项,“汉字音义可以分开”错误,原文是“象形字”“音义可以分开”。
3.C C项,“部分习文之人”与原文不符,原文说“所有习文之人”。
4.A 信:
确实、实在。
5.B A.那么,就;B.从/向;C.表并列关系;D.代词,这件事。
6.B 注意整体把握文意,利用排除法。
7.D D.“有的事例‘类是而非’,有的事例‘类非而是’,”说法不当,原文是说“辞类多非而是,多类是而非,是非之经,不可不分,此圣人之所慎也。
”
8.
(1)到燕太子丹用派荆轲去刺秦王来作为对付秦国的办法,才招致了灭亡。
(2)人总是要死的,有人死得比泰山还重,有人死得比鸿毛还轻,是运用“死”的地方不一样。
(3)所以,不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
一直发展到灭亡,按道理讲本来也应该是这样的。
9.
(1)不能。
用“敌”字不仅可以突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷氛围,而且可以表现出空床独寝之人无法承受“素秋”的清冷凄凉之情。
用“对”或他们词难以达到这种表达效果。
(2)在艺术手法上,第三、第四句的最大特点是借景抒情。
诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
10.
(1)亦欲以究天人之际;通古今之变,成一家之言。
(2)大底圣贤发愤之所为作也。
(3)两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
(4)宁移白首之心?
穷且益坚,
11.BD A项,“情节曲折”不恰当。
C项,马裤先生向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻钟。
意在表现其斤斤计较,爱占小便宜,自私自利,其实我们也看到,他并不是一个讲卫生的人。
E项,“对比”“反衬”不当,其言行是通过“我”的观察反映出来的。
12.解析:
审清题干,第一段,意味着这样的开头对全文有重要作用,答题时从内容和形式两方面作答,看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用,最后再思考对表达主题有什么作用即可。
答案:
①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②为后文即将发生的幽默、可笑的故事做铺垫;③引发读者的阅读兴趣。
13.解析:
这道题考查对小说人物形象的理解概括。
概括的方法是“听其言,观其行”并结合文中的侧面描写。
例如,“我”所看到的马裤先生所作所为,看看他的生活习惯,看看他的卫生状况,看看他对人的态度,就可知道。
答案:
①颐指气使,目中无人,缺乏公德;②斤斤计较,爱占小便宜,自私自利;③不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下。
14.解析:
根据题意,首先应明确表述观点,然后根据相关情节、结构、手法等要素分析,从不同角度分条概述理由。
答案:
观点一:
同意,“我”也有人性弱点。
①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之任之;
②“我”对马褂先生的讽刺过于夸张,且语言近于刻薄;
③“我”对自己缺乏反思精神。
观点二:
不同意,“我”没有人性弱点。
①“我”是作者思想的体现者,不是性格人物;②“我”在事件中言行很少,性格特征不明显;③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
15.D A项,“恣”应读zì,“目署光”应写作“曙光”;
B项,“杀一儆百”的“儆”应读jǐng,“宏亮”应写作“洪亮”;
C项,“漱盂”的“漱”应读shù,“春光溶溶”应写作“春光融融”。
16.A ①“嗜好”指特殊的爱好(多指不良的);“癖好”指对某种事物的特别爱好,无贬义。
②“分外”与“格外”二者都有“特别突出”的意思,都是副词。
“分外”
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