人教版初中八年级英语下册第九单元Unit9教案含教学反思.docx
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人教版初中八年级英语下册第九单元Unit9教案含教学反思
HaVeyoueverbeentoamuseum?
本单元教学计划
——一
蛊本单删学_…
:
好⅛本单元知识梳理
—J
SeCtiOnA
单词
Cameran.照相机;摄影机;摄像机
Unbelievableadj.难以置信的;不真实的
ProgreSSv.&n.进步;进展rapidadj.迅速的;快速的
Unusualadj.特别的;不寻常的toiletn.坐便器;厕所
enCOUragev.鼓励socialadj.社会的
PeaCefUIadj.和平的;安宁的
PerfeCtadj.元美的;元全的
itselfpron.它自己collectv.收集;采集
Germanadj.德国的;德语的;德国人的n.德语;德国人
riden.供乘骑的游乐设施;短途旅程provincen.省份
amusementn.娱乐;游戏
SOmeWhereadv.在某处;到某处
inVentionn.发明;发明物inVentv.发明;创造
PerfOrmancen.表演;演出themen.主题
短语
amusementPark游乐场leadto导致
PUtUP搭起thinkabout考虑
maketea沏茶teaart茶艺
teaSet茶具
acoupleof两个;一对;几个takearide兜风
句型
1.—HaVeyoueverbeentoaSCiencemuseum?
你曾去过科学博物馆吗?
—Yes,I'VbeentoaSCiencemuseum./No,I'VeeVerbeentoa
SCiencemuseum.是的,我去过科学博物馆。
/不,我从来没有去过科学博物馆。
2.—I'VeneverbeentoaWaterPar我从来没有去过水上公园。
—Meneither.我也没去过。
3.It'Sreallyinterestingisn'tit它真的很有趣,不是吗?
4.TheteaartPerfOrmancesshowhowtomakeaPerfeCtCUPoftea
Withbeautifulteasets.茶艺表演展示了如何用漂亮的茶具沏出一杯完美的茶。
SeCtiOnB
单词
thousandnum.—千Safeadj.安全的;无危险的
SimPIyadV.仅仅;只;不过fearv.&n.害怕;惧怕
Whetherconj.不管(还是);或者(或者);是否
Indianadj.印度的n.印度人
WheneVerconj.在任何的时候;无论何时
JaPaneseadj.日本的;日本人的;日语的locationn.地点;位置foxn.狐狸
SPringn.春天mostlyadV.主要地;通常
equatorn.赤道
短语
takeaholiday度假threequarters四分之三
atnight在夜晚allyearround全年
becloseto靠近befarfrom远离
thousandsof数以千计的;许许多多的
Whether…or••不管还是
OntheOnehand…OntheotherhancH方面另一方面
句型
1.0ntheOnehand,morethanthreequartersofthepopulatiOnareChinese,soyouCanSimPIySPeakPUtonghuaalotofthetime.Ontheotherhand,SingaporeisanEnglish-speakingCOUntry,soitalsoagoodplacetoPraCtiCeyourEnglish!
一方面,超过四分之三的人口是华裔,因此很多时候你可以只说普通话。
另一方面,新加坡是一个说英语的国家,因此它也是一个你练习英语的好地方!
2.WhetheryoulikeIndianfood,WeSternfoodorJaPanesefood,you'llfinditallinSingapore!
不管你是喜欢印度的食物、西方的食物,还是日本的食物,在新加坡你都能够找到!
语法
语法现在完成时(H)
S
癒木单元教学目标I
知识目标
能够听懂游历等方面的话题;能够运用现在完成时、一般过去时谈论过去的经历。
能力目标
能够从短文和对话中读懂有关游历及介绍某地风俗文化等方面的信息;能够写一篇关于旅游或介绍旅游景点的文章。
情感目标
了解国内外著名的名胜古迹,体会旅游的乐趣,从而热爱自然,热爱社会,养成积极向上的生活观及合理、健康的生活习惯。
r?
本单元课时安排
—
【课时建议】本单元建议5课时
SeCtiOnA(1a~2d)1课时
SeCtiOnA(3a~4c)1课时
SeCtiOnB(1a~Id)1课时
SeCtiOnB(2a~2e)1课时
SeCtiOnB(3a~3b)1课时
:
空本单元方法指导词汇短语:
主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子:
采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)语法:
现在完成时(H)。
SeCtiOnA第一课时(1a~2d)
环甘VF
fTT•"■-.•
漩晁导案卅
LE明确课标要求
类别
学习重点
重点单词
Camera
重点短语
havebeento,SPaCemuseum,Putup,amusementPark
重点句式
1.HaVeyoueverbeentoahistorymuseum?
2.Meneither.
3.1'VeneverbeenCamPing.
兀、课前自主学习
课前预习
写一写
照相机Camera
译一译
1.曾经去过have/hasbeento2.太空博物馆SPaCemuseum
3.游乐园amusementPark4.搭起PUtUP
背一背
1.你曾经去过历史博物馆吗?
HaVeVoUeverbeentoahistorymuseum?
2.我也没有。
Meneither.
坏肖獗晁学案碎
ΓJΓ课堂互动探究
新课
导入
(ShowthePiCtUreSofamusementParks,WaterParks,SPaCemuseums,zoos,artmuseumsandhistorymuseums)
T:
WhatCanyouSeeinthepicture?
HaVeyoueverbeentoanamusementPark?
S:
No.
T:
Now,We'IIlearnUnit9HaVe^youeverbeentoamuseum?
【完成教材1a~1c的任务】
1•学生朗读1a中的单词或短语,教师纠正错误,然后两人一组互相提问。
新
2.你想要去参观哪些地方呢?
按照你最愿意到最不愿意的顺序把这些地方标号,完
课
成后小组内互相交流。
展
3.认真听录音,标出CIaUdia和Sarah曾经去过的地方。
将1b中的表格填写完整,
示
完成后集体核对答案。
4.再听遍录音,并跟读对话。
【完成教材2a~2d的任务】
1.学生听录音圈出所听到的地方,完成后集体核对答案。
2.再听遍录音,判断正误,完成后请几名学生展示答案,教师点拨。
3.学生看2a中的地图并就这些地方编对话,小组练习。
4.学生分角色表演对话,邀请几组学生表演对话。
【语法提要】
1」earnabout
新
learnabout意为了解;获知;得知”
课
例句:
HereadsWideIyinordertolearnaboutthehistoryofanCientChina.他广泛阅
展
读以了解中国古代史。
示
IhavelearnedaboutyourpromotiOnfromyourfriend.我已经从你的朋友那里听说
你升职了。
learn的常用短语:
Iearnfrom向学习;learnbyOneself自学;Iearnbyheart记住
2.putUP
PUtUP意为建造;拾建,接名词作兵语时,该名词既可位于PUt和UP中间,也可位于UP之后。
接代词作宾语时,该代词只可位于PUt与UP之间。
例句:
OUrschoolisPUttingUPanewteachingbUilding.=θUrschoolisPUttinganewteachingbuildingup.我们学校正在新建一座教学楼。
Whereisthetent?
Let'SP帐篷在哪儿?
咱们把它搭起来吧。
PUtUP还可表示使升高;张贴;接待,供给……(膳宿);把……向上放”
PUtdown意为记下;批评;PUtoff意为延期;摆脱;PUtUP意为建造;使升高;
例句:
PUtyoUrhandsUPnow!
Youarearrested.现在举起手来!
你被捕了。
TheyarePUttingnewPOSterSup.他们正在张贴新的海报。
【问题探究】
1.—YOUrPaintingsaresogreat,David!
WhendidyoulearnA_?
—Threeyearsago.
A.toPaintB.PaintingC.toSingD.Singing
睡课堂学以致用
活学活练
1.有关会议的情况你是怎么知道的?
Howdidyoulearnaboutthemeeting?
2.他正在搭建帐篷。
He'PUttingUPatent.
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容
钮血课后教学反思一
教学反思
本课时主要以互相对话的形式出现,谈论过去的经历,运用现在完成时提问,学生在多练多说中既掌握了语法知识,也提高了口语表达能力。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
教学说明:
通过对学生提问让学生自主思考并激起学生的学习兴趣。
教学说明:
通过学习1a、1b,不仅巩固了新单词,也锻炼了学生的听力能力
SeCtionA第2课时(3a~4c)
环,⅛Al4
獗晁导案**
l¾M∣、明确课标要求
类别
学习重点
重点单词
Unbelievable,progress,rapid,UnUsual,toilet,encourage,social,peaceful,perfect,itself,collect,ride,German,ProVinCe
重点短语
enCOUragesb.todosth.,thinkabout,teaart,teaset,acoupleof,hearof
重点句式
1.ThemostinterestingmuseumI'VeeVerbeentoistheAmeriCanCOmPUterMuseum.
2.Ijustcouldn'believemyeyesWhenISaWsomanydifferentkindsoftoiletsthere.
3.HaVeyouheardofaDiSneyCruise?
唾霎»课前自主学习
13.短途旅程ride14.省份ProVince
译一译
1.鼓励某人做某事enCouragesb.todosth.
2.考虑thinkabout
3.茶艺teaart4.茶具teaSet
背一背
1.我曾去过的最有趣的博物馆是美国计算机博物馆。
ThemostinterestingmuseumI've^verbeentoistheAmeriCan
COmPUterMuseum.
2.当我看到那么多不冋种类的坐便器时,我简直不敢相信我的眼睛。
Ijustcouldn'tbelievemyeyesWhenISaWsomanydifferentkindso,
toiletsthere.
环½'urι淞晁学案比
—课堂互动探究
新课
导入
Teacher:
DoyouWanttoknowmoreaboutcomputers?
DoyouWanttoknow
aboutthehistoryandthedevelopmentoftoilets?
DoyouWanttoWatChtheteaartPerfOrmances?
IfyouranSWerSareyes,PIeaSelet'earntogethertodayandlearnmoreaboutthem.
新
课展示
【完成教材3a~3c的任务】
1.快速阅读短文,回答方框中的两个问题,完成后让学生展示答案,教师点拨。
2.认真阅读短文,在文中找出3b中三个问题的答案,请几名学生展示答案,教师点拨。
3.再次认真阅读短文,从3c方框中选择出与文中画线单词意思一样的单词,完成后
请学生展示答案,教师点拨。
4.细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。
教师点拨文中出现的重点和难点。
【完成GrammarFocus~4c的任务】
1.学生读GrammarFocus中的句子。
2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练,归纳语法知识,并完成对应的练习。
3.
新
课
展
示
认真阅读4a对话,然后用括号内所给的单词来补全对话,完成后小组内互相交流答案,教师点拨易错点。
4.两人一组练习4a中的对话,并邀请几组学生表演对话。
5.认真阅读4b短文,然后用括号内所给单词的正确形式填空,完成后请学生说出答案,教师点拨重难点。
6.以对话的形式和你的搭档互相询问对方问题并把对话内容记录在4c表格中。
典例参考
A:
HaVeyoueverbeentoanotherProVinCeinChina?
B:
Yes,Ihave.IhavebeentomanyprovinCeSinChina.Whataboutyou?
A:
No,Ihaven't.HaVeyouever…
B:
...
【语法提要】
1.howtomakeaPerfeCtCUPoftea
howtomakeaPerfeCtCUPoftea是疑问词+动词不定式”结构。
英语中,疑问代词
What,who,WhiCh和疑问副词Where,When,how等后面接动词不定式构成动词不定式短语,在句中可作主语、宾语、表语等成分。
例句:
HoWtoSaVeOurhomelandisabigproblemforus.如何拯救我们的家园对我们来说是一个重大的问题。
Idon'tknowhowtoimprovemyEnglish我不知道怎样提高我的英语水平。
疑问词+动词不定式”结构作宾语时,相当于宾语从句。
当宾语从句的主语与主句的主语相同时,可以与此结构互换。
2•动名词短语
动名词短语WatChingtheteaPreParatiOn在句中作主语。
动名词(短语)作主语时,
谓语动词常用第三人称单数形式。
但由and连接的两个或两个以上的动名词(短语)作主语时,谓语动词则用复数形式。
例句:
LearninganewIanguageisVeryfun.学习一门新语言很有趣。
动名词(短语)在句中还可作表语、宾语或定语。
例句:
Thenurse'SjobislookingafterthePatients护士的工作就是照顾病人。
(作表语)
TonylikesplayingbasketballVerymuch.托尼非常喜欢打篮球。
(作宾语)
StUdentsStUdyinginourschoolarefromallovertheworld.在我们学校学习的学生来自世界各地。
(作定语)
3.acoupleof
acoupleof意为两个;一对;几个”
例句:
Heboughtacoupleofbooksforhisdaughter.他给他女儿买了几本书。
couple,Pair禾口dozen
(1)couple指任何两件同类的东西。
如:
acoupleOfCatS两只猫”
(2)Pair指两件不能分开的东西,它们可以是两件互不相连的东西,如鞋、袜、手
套等,也可以是由两部分构成的一件东西,如裤子、剪刀、圆规等。
如:
aPairof
shoes/socks一双鞋子/袜子;aPairofSCiSSOrS/compasses一把剪/一个圆规。
(3)dozen意为
(一)打;十一个,dozen与数词或many,SeVeraI等连用时,不力口s。
如:
adozeneggs一打鸡蛋;SeVeraIdozenpeople数十个人。
dozen也可以表示几十;许多;大量,女口:
dozensofyears几十年。
【问题探究】
1.OUrEnglishteacheroftenSayStoUSBEnglishWeIlisVeryimportant.
A.learnB.IearningC.IearnedD.tolearning
2.Tomaster(master)aIanguageisnotaneasything.
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
—课后教学反思
教学反思
本课时以三篇杂志文章选段引出对三个博物馆的介绍,从而引起学生的学习兴趣。
在学习文章过程中也注重了对重点单词的理解,同时讲练结合,一定程度上加强了学生对动词时态的理解。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
教学说明:
以三个短文简单的内容概括作为导入,既能让学生对三个文段有大概的了解,又能够让学生更好地理解节选段落,降低了学习难度,同时也能激起学生的阅读兴趣。
SeCtionB第3课时(1a~1d)
环肯'"师唾预晁导案亠
噩Q[明确课标要求
类别
学习重点
重点短语
theBird'SNetttePaIaCeMuseum,theTerraCOttaArmy,theGreatWall
重点句式
1.HaVeyoutriedChinesefood?
2.HaVeyouSeentheTerraCottaArmy?
—课前自主学习
课前预习
译一译
1.鸟巢theBird'SNeSt2.故宫博物馆thePaIaCeMuSeum
3.兵马俑theTerraCOttaArmV4.长城theGreatWaIl
背一背
1.你试过中国食物吗?
HaVeyoutriedChinesefood?
2.你曾见过兵马俑吗?
HaVeyouSeentheTerraCOttaArmy?
新课
导入
T:
HaVeyoueverbeentoBeijing?
S1:
YeS,IhaVe.
T:
OK,nowPIeaSeaskandanSWerlikethiSinpairs.
新
【完成教材1a~1d的任务】
课
1.学生朗读表示地名的词组,教师纠正错误,然后用1a中的地名来练习对话,并且
展
请几组学生来表演对话。
示
2.认真听名中学生米访名外籍学生的对话录音,标注出所听到的问题,完成后
集体核对答案。
3•再认真听一遍录音,完成Ic的表格,请学生展示答案,教师点拨
4•认真听第三遍录音,整体感知对话内容。
5•小组内互相询问对方去过的地方或者是做过的事情。
典例参考
A:
HaVeyouViSitedtheOIdpeopleinPeople'SHome?
B:
No,Ihaven't.Howaboutyou?
A:
IViSitedthemlastyear.
新B:
SOundSgreat.IthinkIamgoingtoViSititnextmonth.
课【语法提要】展thousandsof
示thousandsof意为数以千计的;许许多多的”。
thousand与of连用时,thousand后
要加-s,表示一个不确定的数目,其前不能再有其他数词;thousand前有具体的基
数词或SeVeraI等限定词修饰时,thousand通常用单数形式,且不与of连用。
例句:
Therearethousandsofpeopleonthestreet.街上有成千上万的人。
(1)hundred(百),thousand(千),million(百万),billion(十亿)等数词,当
前面与具体数字连用时,其后不加-s,不和of连用。
例句:
HewouldliketoPaytwohundredyuan.他愿意支付200元。
(2)当这些词后面的名词有了the,these,those等特指限定词修饰时,或其后接的是us,them这样的人称代词时,则必须用介词of。
例句:
Aboutthreehundredofthemhaveleftthere.他们当中约有300人离开了那儿。
(3)当这些词不与具体数字连用,而是表示不确定的泛指数时,不仅要用复数,而
且要后接介词Of,然后才能接名词。
例句:
TheSunWaSShining.ThOuSandsofpeopleWereIying
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- 人教版 初中 年级 英语 下册 第九 单元 Unit9 教案 教学 反思