综合实践活动课程案例.docx
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综合实践活动课程案例
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综合实践活动课程案例
题目:
我们的生活需要广告吗
——广告对生活的影响
参赛学校:
沙坪坝区凤鸣山小学
作者:
肖静(女)教龄5年
苏艺(女)教龄12年
联系电话:
65213327
·正确认识如何看待广告。
就这样,因为学生所犯的一个错误,因为一次闲谈,因为学生的兴趣,我们的课题产生了。
二、活动目标
1培养学生客观地分析辨别事物的能力,在生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则,使学生成为生活的“有心人”。
2、通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。
3、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力,培养学生善于辨别事物的真伪,解决实际生活中各种问题的能力。
4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源,让学生在真实的生活实践中构建知识经验与能力。
5、通过开展主题活动,关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。
三、活动过程
活动一:
社会调查
由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题,自主设计问卷调查表(表一),展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。
表一学生自我审视和评价表
我的问题
我的答案
1、你在哪些地方看到广告?
2、你喜欢广告吗?
3、你相信广告吗?
4、你觉得最好的广告是什么?
5、你觉得最不好的广告是什么?
6、广告对生活的影响有哪些?
7、你觉得生活中是否需要广告,为什么?
在自我审视的过程中,学生也将观察的视角延伸到家庭和社会,利用课余时间,展开社会调查,自制调查表(表二)并且形成了一些统计数据,为下一步的探究活动做好了准备。
表二社会家庭调查表
调查问题
调查结果(在括号内填入相应数据)
1、本次调查,你调查了几个人?
()
2、你认为广告在生活中的作用
非常重要()%可有可无()%
毫无必要()%
3、你认为广告对小学生的影响
好的多()%坏的多()%
一般多()%
4、你认为现代社会是否需要广告?
需要()%不需要()%
无所谓()%
活动二:
分组交流、全班活动
为学生提供表现自己所知所能的机会,通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息,在小组内和班级里互相交流,进一步融会信息,形成各自的真实感知和观点,为进一步的探究奠定基础。
1、最喜欢的广告语评选活动
学生自制书写广告语的小标牌,并且口头阐述推荐理由。
2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。
3、根据前期的社会调查和数据分析,全班自然形成正反两方面的不同意见,形成辩论赛的对阵双方。
每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。
4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见,为下一步的辩论赛作好筹备工作。
活动三:
小小辩论赛
提供学生真实的学习和活动场景,使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。
会场布置:
正方双方答辩台、评判席(特邀家长代表、校长、教师为评委)、后援团(学生和部分学生家长)
辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则
正反双方先各由主辩阐述各自观点,从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告,怎样正确的接受广告对现代人的影响等。
通过辩手和后援团充分的争辩,深化认识。
学生的辩论有理有据,引征博引,既有理论依据又有实际例子,整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声,学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力,又深入理解了广告这一社会现象。
学生的主要论据有这些。
·现代社会已进入高度发达的信息时代,广告是人们获取信息的重要手段,能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。
·广告可以帮助人们做出选择,引导人们购买价廉物美的物品。
·精心制作的公益广告,可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理,让人们愿意去做一个高尚的人。
·许多广告构思奇妙,出人意外,能给人以美的享受,并能开发人的智力。
·有些广告片面夸大产品性质,出现物无所值的现象。
·广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。
·“牛皮癣”也是广告的一种,是一种城市顽症,极大的影响了城市的形象。
·有些广告不合时间,场合。
·广告里用的那些“别字成语”让我们在学习语文时产生了困惑。
……
学生们个个都精神抖擞,很有些辩手的味道,互不相让,却又能据理力争,小小的辩论赛让他们懂得了许多道理,也长大了不少。
我相信:
这个活动会让他们受益终身。
四、收获与感悟
1教师总结
“我们的生活需要广告吗?
”活动将探究性学习、社会实践与信息技术进行整合,充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。
通过此次活动的开展,学生进一步掌握了探究学习的方法,学会了如何细心的去发现身边的问题,并想办法解决出现的问题。
学生对活动表现出始终如一的热情,通过活动,大大增加了学生与人交往、参与社会的能力;他们了解了事物的两面性,有的学生还能由此联系到自身,认识到看问题不能太片面,学生的认识水平有了很大的提高,我想;这应该是此次活动最大的收获。
这次活动激发了学生强烈的探究欲望,他们开始关注身边的问题,跃跃欲试地准备下一个探究目标。
2、学生感悟
·我太高兴了,我居然能开口和别人争论,而且我还说服了别人。
·通过这次的实践活动,我知道了不能简单的认为事情是好是坏,而是要充分思考它的价值,现在遇到事情我都要认真思考,连爸爸妈妈都说我长大了。
·我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的,自己组织开展的,老师成了很好的观众,这种感觉很好。
以后还要多开展这样的活动。
·我已经等不及下一次活动的开展了。
……
听到孩子们这样真挚热情的话语,我的眼睛湿润了。
孩子们求知探索的门被打开了,将会产生怎样巨大的动力?
我要做的就是和孩子们一起去实践,去探索,去经历挫折,去享受成功。
我想:
这样的过程,是我们送给我们的学生们最好的礼物!
小插曲:
我最喜欢的广告
我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。
这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。
那天,所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演,结构清晰,而且突出了中心。
我最喜欢的就是它富有童真童趣,很有想像力,而且人物画得十分逼真,就像完整好看的动画片。
所以有许多小朋友看了都开怀大笑,大人看了都连声称赞,当然我是更喜欢。
我最不喜欢的广告
“治zhichuang”的广告经常在晚上播出,当时我们大家都正在吃晚饭,看见了这种广告就觉得很恶心,吃不下饭。
黄轲
我最喜欢的广告
“每个人都有自己的舞台”——美特斯邦威。
“年轻肌肤,何需沐浴”——玉兰油换肤霜。
“穿什么,就是什么”——森马服饰。
“既来之,则乐之,乐在其中”——乐之饼干。
我喜欢这些广告是因为它们很有新意,有时尚感,使人们很想买,很有市场价值。
我最不喜欢的广告
我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。
这个广告使人看起来很乏味,因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好,怎样有效,可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效,所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。
所以我不喜欢这个广告。
陈凌
六神有主(六神花露水广告)无
一抿惊人(酒广告)鸣
咳不容缓(桂龙药品广告)刻
骑乐无穷(自行车广告)其
默默无蚊(灭蚊器广告)闻
百衣百顺(服装广告)依
惟鹅独尊(鹅牌汗衫广告)我
广告里的“别字成语”
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