第一课客观实际与人生选择.docx
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第一课客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择
【教学目标】
1.认知:
使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.情感态度观念:
培养学生正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。
3.运用:
培养学生运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】
1.一切从实际出发的观点和方法。
2.正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】
1.物质世界的统一性和多样性。
2.人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】:
讨论法、案例分析法。
【课时安排】:
2学时。
【教学过程】
导入新课:
从前,有一个秀才,可是他却偏偏有一个傻儿子。
有一天,朋友要来拜访他,为了显示自己的才能,他决定让儿子招待客人,还特意教给他几句话。
如果客人问你咱们家的桃树怎么没了?
——你就说‘让我砍了卖了如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱?
——你就说‘兵荒马乱糟踏了;如果他问咱们家钱怎么这么多?
——你就说‘爹妈辛苦挣的如果他问你怎么这样聪明?
——你就说:
那当然,我们家世代如此。
于是,儿子去招待客人。
客人问:
“你的父亲呢?
”——“让我砍了卖了!
"
“你母亲呢?
”——"兵荒马乱糟踏了!
你们家门前的牛粪怎么这么多呀?
——"爹妈辛辛苦苦挣的!
"客人生气地问:
“你怎么这样说——"那当然,我们家世代如此!
提问:
这则故事给我们的哲学启示是什么?
哲学启示:
人们想问题办事情应该一切从实际出发,使主现符合客观。
秀才为了显示自己的才能,忽视傻儿子低智力水平,主观传授待客之道,违背客观实际,从而在待客过程中笑话百出。
唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊性,应坚持具体问题具体分析。
秀才的儿子不能针对语言环境的变化作出相应的回答,当然会闹出笑话。
选择是什么?
选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。
只有选择,人生才有主题;只有选择,人生的坎坷才会被踏平;只有选择,人生才能演奏出生命的华彩乐章。
一、一切从实际出发
案例一:
秀才过沟
某呆秀才下乡,被一条水沟挡住了去路。
他取出了书来,仔细翻看,却怎么也找不到如何过沟的方法。
一位农夫告诉他,不用翻书,跳过去就行了。
秀才听了他的话,双脚一蹬,往上一跳,竟落到水中。
农夫说,不是那么跳法。
说罢,单脚起跳,一跃而过。
秀才看了埋怨道:
“单脚起步为跃,双脚起步为跳,你该说跃,不该说跳…
想问题、办事情必须一切从坚持实际出发,使主观符合客观,从实际出发的反面,是从主观出发。
我们实际生活的世界是丰富多彩,绚丽多姿的。
苍茫大地,山清水秀,鸟飞鱼游,鸟语花香;茫茫太空,繁星密布,天体无限,变幻无穷;国际社会,风云迭起,激烈竞争,日新月异。
大千世界是复杂多样的。
引出:
1、世界具有无限多样性
学生举例,教师小结。
2、世界的物质统一性
在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,也有许多看不见、摸不着却又真实存在着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等。
从哲学的角度看,这些事物有共同的属性,就是辩证唯物主义所说的物质。
物质定义--------物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
世界的统一性在于物质性
(1)、自然界是物质的
(2)、人类社会具有物质性
(3)、人的意识是物质的产物
3、一切从实际出发与实事求是
案例二:
《王强的故事》
王强的父亲是个足球迷,一心想把儿子培养成未来的足球明星,为此,他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练,王强的球踢得有模有样了,但在一场校内的训练比赛中,他不幸被同伴踢伤,伤势非常严重。
医生告诉他的父母:
别再让孩子踢球了,他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动,再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
王强的母亲想让孩子退出足校,但父亲认为,很多足球明星都曾受过重伤,不是有人靠顽强的意志恢复了身体,又重返赛场吗?
于是,父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。
不幸的是,王强在比赛中又一次受伤,伤的是同一部位。
这一次,王强再也没能站起来……
探究问题:
1、为什么王强再也没有站起来?
2、在日常生活中,做一件事情要想达到预期的目的,首先要具备什么条件?
通过这个故事引导学生得出客观实际的含义,以及一切从实际出发的重要性。
含义:
一切从实际出发,就是人们在任何时候、任何条件下,从事任何工作,都要把客观实际作为出发点、立足点、把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。
通过引导得出下列三个结论。
(1)、把客观实际作为想问题、办事情的出发点,做到主观符合客观。
(2)、从实际出发,就要探寻和把握客观事物的内在规律,做到实事求是。
运用教材第5页中“纸上谈兵”一例,强调不从实际出发的后果。
案例三《驴子驮盐的故事》
这个故事讲了一只驴子,帮助一个商人驮货物,第一次它驮的是盐,盐很重,到了小河边,驴子觉得这袋盐重得实在不行了,而且河边很滑,长满了青苔,驴子不小心摔了一跤,跌到了河里,它好不容易才爬了起来,这时他发现背上的盐轻了好多。
商人埋怨驴子,你毁了我好多的盐。
驴子才不管呢,反正盐很轻了,它轻轻松松就到了家门口。
第二天,商人又带驴子去运货,这次运的是棉花,虽然棉花很轻,但是棉花很多,聚起来就会很重,驴子想没关系,到了小河边就好了,到了小河边我要装得象一样,再摔一跤,到了小河边,驴子故意叫了声“哎哟”,商人说你今天又把棉花弄湿,驴子想今天我要在水里多待一会儿,让货物轻一点,不然的话,货物一定轻不了多少的。
谁知等驴子站起来时,怎么也站不起来了,因为棉花吸了水,驴子“哦哦”叫了两声就被河水淹死了
问题:
这个故事告诉我们什么道理
道理:
不能具体情况具体分析,生搬硬套所谓老经验,只能以失败告终。
想用一种方式去解决所有的问题,是要吃亏的!
(3)、一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、正确选择人生道路
1、一切从实际出发与人生选择的条件性
案例四:
《黄莺与秃鹰的故事》
一只秃鹰飞过王宫,看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱,于是就问黄莺:
“你是怎么得到国王宠爱的?
”黄莺回答说:
“我到王宫后,唱歌十分动听,国王非常喜欢听我唱歌,就经常拿珍珠来打扮我。
”
秃鹰听了,心中很是羡慕,它想:
“我也应该学学黄莺,这样说不定国王也会喜欢上我的。
”于是它就飞到国王睡觉的地方,开始叫起来。
正好国王在睡觉,听了秃鹰的叫声,感到十分恐怖。
就叫属下去看看是怎么回事。
属下禀报说是秃鹰在叫。
国王感到十分愤怒,就吩咐手下去把秃鹰抓来,并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中,它恼羞成怒,到处对别的鸟儿说:
“这都是黄莺害的,我一定要报仇!
”
探究问题:
秃鹰的问题到底出在哪里?
通过分析这个故事,引导学生得出以下结论。
(1).正确进行人生选择,走好人生路,也要从客观实际出发。
(2).人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。
(3).人生不同阶段有不同的实际。
从发展心理学的角度出发,人的一生可以划分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、中年期和老年期七个阶段。
婴幼儿期:
首先,儿童要学会基本的控制自己生理活动和身体活动的技巧。
其次,儿童要学会和掌握基本的生活技能。
第三,学会基本的表达和交流能力。
第四,学会和掌握一定的知识和基本的学习能力。
老年期:
①作好及时的调整,尽快从对原来工作的留恋和回味中解脱出来,正面应对新的环境;
②从事力所能及的有意义的工作,乐观地对待生活的变化和自己责任、体力、精力的变化;
③与家人建立稳定、和谐的关系,拓宽人际交往的范围,与周围环境关系和谐;
④对自我的全面认识和接受,不会因为曾经的失落和失意而耿耿于怀;
2、人生发展的可能性和现实性
客观实际影响和制约着个人的人生选择。
客观实际的多样性为个人的人生发展提供了多种可能性。
探究问题:
根据你自身的情况,谈谈你人生发展的可能性有哪些?
3、选择适合自己的人生道路
通过前面的学习,我们知道,客观实际是人生选择的前提和基础,我们要坚持一切从实际出发的原则来选择自己的人生道路,但是,人生选择具有多样性与可能性,那我们应该怎样从实际出发,选择适合自己发展的人生道路呢?
通过下面的学习,我们就可以找到答案了。
从同学们的回答中,我们可以看到,选择适合自己发展的人生道路,要根据自己的实际情况。
也就是说,我们要客观地认识自己,分析自己的学业基础、兴趣爱好、特长优势等。
所以,要做到从实际出发,选择适合自己发展的人生道路的第一个关键条件是:
客观地认识自己,使自己的主观愿望符合自己的客观实际,从而更好地发挥出自己的作用。
当然,要做到从实际出发,选择适合自己发展的人生道路,不是仅仅客观地认识自己就可以的了,还要了解社会发展的实际,使自己的主观愿望适应时代潮流,主动地承担社会历史所赋予我们的责任。
鲁迅先生弃医从文的案例。
联想一下鲁迅先生当时所处的社会环境,想一想,为什么鲁迅先生会选择弃医从文。
大家可以讨论一下。
(学生回答略)
师:
是的,很多同学都有说到,是因为当时中国处于水深火热之中,中国百姓麻木不仁,鲁迅先生觉得当医生只能救治人的身体,却不能救治人的灵魂,所以选择弃医从文,拿起笔杆唤醒国民的反抗精神,跟敌人作斗争。
所以,我们要看到,选择适合自己发展的人生道路,要了解社会发展的实际,使自己的主观愿望适应时代潮流。
师:
客观地认识自己,适应时代潮流是从实际出发,选择适合自己发展的人生道路的两个关键条件,但是仅靠这两个条件也是不够的。
要选择适合自己发展的人生道路,还要主动选择,既要抓住选择的机遇,又要慎重选择。
这是从实际出发,选择适合自己发展的人生道路的第三个关键条件。
【课堂小结】
通过本节课的学习,我们知道,世界是物质的,正确进行人生选择,走好人生路,也要从客观实际出发。
人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。
要做到从实际出发,选择适合自己发展的人生道路需要注意三个关键条件:
(1)、客观地认识自己,使自己的主观愿望符合自己的客观实际,从而更好地发挥出自己的作用,为社会做出自己的贡献。
(2)、了解社会发展的实际,使自己的主观愿望适应时代潮流,主动地承担社会历史所赋予我们的责任。
(3)、主动选择,既要抓住选择的机遇,又要慎重选择。
总之,在生活中,我们每个人都要根据客观实际,在人生发展的多种可能性中,选择适合自己的人生道路,做到与时代节拍、社会需要、个人意愿等相适应。
同时,又要创造有利条件,使人生发展的可能性转变为人生发展的现实性
【板书】
第一课客观实际与人生选择
一、一切从实际出发
1、世界具有无限多样性
2、世界的物质统一性
3、一切从实际出发与实事求是
(1)、把客观实际作为想问题、办事情的出发点,做到主观符合客观。
(2)、从实际出发,就要探寻和把握客观事物的内在规律,做到实事求是。
(3)、一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
二、正确选择人生道路
1、一切从实际出发与人生选择的条件性
(1).正确进行人生选择,走好人生路,也要从客观实际出发。
(2).人生实际既包括对象的实际,也包括人自身条件的实际。
(3).人生不同阶段有不同的实际。
2、人生发展的可能性和现实性
3、选择适合自己的人生道路
(1)、客观地认识自己,使自己的主观愿望符合自己的客观实际,从而更好地发挥出自己的作用,为社会做出自己的贡献。
(2)、了解社会发展的实际,使自己的主观愿望适应时代潮流,主动地承担社会历史所赋予我们的责任。
(3)、主动选择,既要抓住选择的机遇,又要慎重选择。
【课堂练习】
单项选择:
1、物质的根本特征是()
A.客观实在性B.可能性C.永恒性D.矛盾的同一性
2.“实事求是”这句成语中的“是”字是指()。
A.客观实际B.客观规律C.主观愿望D.正确观点
3.下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件()。
A.自己的体质B.自己的学业基础C.自己的家庭情况D.自身的性格
4.下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择()。
A.量力而行B.自知之明C.不自量力D.妄自菲薄
5宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”它体现了( )。
A.人是无法真正认识事物的 B.客观事物是不断变幻的
C.人的主观认识是受到客观条件限制的 D.客观条件不能限制主观认识
【课后作业】
教材P11[练习、思考]:
第2题,第3题。
【课后反思】:
这课我注重调动学生的学习主动性,通过案例引导学生自己思考并解决实际问题,在选择案例时,注意与学生的现实生活相联系,拉近了哲学常识与学生的距离。
(学习的目的是增长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收获,努力就一定可以获得应有的回报)
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