中考物理实验操作考试要求.docx
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中考物理实验操作考试要求
中考物理实验操作考试要求
一测量液体的密度
一、探究要求:
1、明确本实验的探究目标要求,实验原理。
2、知道测量物质的密度,必须测出哪些物理量及所使用的实验器材。
3、会用天平直接测量固体的质量和间接测出液体的质量。
①会正确放置、调节天平。
②会正确使用游码。
③能根据估计的被测物体的质量,用镊子从大到小夹取砝码轻向右盘试加,并轻移游码至横梁恢复平衡为止。
④能按从大到小的顺序依次记录盘中砝码的质量,正确读出游码指示的质量,并计算出被测物体的质量。
4、会正确使用量筒或量杯用排液法间接测出固体的体积,能正确读出量筒或量杯内液体的体积,即视线要平视水的凹面最低处(水银凸面的最高处)所对的刻线读数。
5、会正确设计记录表格并做好记录。
6、能利用测得的数据,根据ρ=m/v计算被测物质的密度。
7、实验结束,整理仪器。
8、会撰写简单的实验报告。
二、设计与实施实验方案:
(仅作参考)
1、调节天平
①将天平放置水平台上,游码归零。
②调节平衡螺母,使天平横梁平衡。
2、在玻璃杯中盛水,称出杯和水的质量m1。
①将盛水的玻璃杯轻放左盘中,估计其质量,向右盘试加减砝码,并轻移游码,直至横梁恢复平衡为止。
②算出玻璃杯和水的质量m1。
③将砝码放回砝码盒内。
3、将玻璃杯中的水倒入量筒中一部分,记下量筒中水的体积V0。
4、称出玻璃杯和剩余水的质量m2。
①将盛水的玻璃杯轻放左盘中,估计其质量,向右盘试加减砝码,并轻移游码,直至横梁恢复平衡为止。
②算出玻璃杯和剩余水的质量m2。
③将砝码放回砝码盒内。
5、计算出量筒中水的质量m。
6、计算水的密度。
7、实验结束,整理器材。
三、简答题:
1、调节天平分几步?
怎样调节?
2、调横梁平衡时,若指针左偏,应怎样调节右端的平衡螺母?
3、天平横梁平衡的标志是什么?
4、调好的天平换了位置后,可否直接使用?
5、在用天平称量质量时,可否调节平衡螺母使之平衡?
6、测定密度的原理是什么?
7、用量筒测体积,读数时应注意什么?
8、在用天平测量质量时,在什么情况下向右轻移游码?
9、在用天平测量质量时,向右轻移游码起什么作用?
10、怎样用天平测量液体的质量?
11、怎样用量筒测出固体的体积?
12、测定液体的密度,需要测出哪些数据?
需要计算哪些数据?
二探究杠杆的平衡条件
一、探究要求:
1、明确本实验的探究目标及所需器材的数量及名称。
2、会调节杠杆在水平位置上平衡并懂得其中的道理。
3、会正确测取数据、设计实验表格并做好记录。
4、能分析数据,得出杠杆平衡的条件。
5、能理解杠杆的平衡条件并能用来解决相关的简单问题。
6、实验结束,整理仪器。
7、会撰写简单的实验报告。
二、设计与实施实验方案:
(仅作参考)
1、把杠杆的中点支在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时水平平衡。
2、在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡。
3、读出作用在杠杆上的动力F1、阻力F2,并用尺分别量出杠杆平衡时的动力臂L1、阻力臂L2,并将其填入设计好的表格内。
4、改变力和力臂的数值(力臂不等),再重做实验,将测得的结果填入表内。
5、再改变力和力臂的数值(两力方向相反,动力用弹簧测力计测得)再做实验,并将测得的结果填入表内。
6、分析表中的数据,例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算,找出规律。
7、由实验总结出杠杆的平衡条件是:
。
8、实验结束,整理仪器。
三、简答题:
1、在实验前发现杠杆左端低右端高,应怎调节杠杆两端的螺母?
2、在本实验中,为什么要调节杠杆在水平位置平衡?
3、在实验中,如果杠杆在某一倾斜位置上平衡,这时动力臂和阻力臂的值能不能直接从杠杆上的刻度读出来?
为什么?
4、每次实验中,杠杆平衡时,动力与阻力的比和动力臂与阻力臂的比有什么关系?
5、实验中,若支点在中间,平衡时两力方向怎样?
6、在实验中提问,杠杆平衡后:
若保持力臂不变,在两端加挂相同的钩码,杠杆能否平衡?
若不平衡,哪端下沉,为什么?
7、在实验中提问,杠杆平衡后:
若保持力的大小不变,同时增大相等的力臂,杠杆能否平衡?
为什么?
三测量滑轮组的机械效率
一、探究要求:
1、明确本实验的探究目标所需器材及实验原理。
2、能制定可行的探究方案,会画滑轮组的装配图(一动一定),并正确组装滑
轮组。
3、知道测滑轮组的机械效率,必须测出哪些物理量。
4、会正确使用弹簧测力计测出拉力的大小。
5、会用刻度尺测出钩码提升的高度及弹簧测力计移动的距离。
6、会设计实验记录表格,会正确地测取有关数据、并做好记录。
7、会计算有用功、总功及机械效率。
8、能分析影响滑轮组机械率高低的主要因素。
9、实验结束,整理仪器,填写实验报告。
二、实验步骤:
(仅作参考)
1、画出滑轮组的装配图(一动一定且绳固定端在动滑轮上。
既:
n=3),正确
安装滑轮组,在动滑轮下面挂上钩码G1,分别记下钩码和弹簧测力计的位置。
2、用弹簧测力计,通过绳自由端匀速竖直向上拉动钩码,记下弹簧测力计的读数
F1。
3、用刻度尺分别量出钩码提升的高度h1和弹簧测力计移动的距离S1,并填入
设计好的表格内。
4、改变滑轮组提起的钩码重,再做一次实验,并将测得的结果记人表格内。
5、利用测得的数据,分别算出两次实验的总功、有用功和这个滑轮组的机械效
率,并填入记录表格内。
6、分析比较两次效率不同的主要原因。
7、实验结束,整理仪器。
三、简答题:
1、机械效率为什么总小于1?
2、在实验中,为什么要匀速拉动弹簧测力计?
3、用同一个滑轮组,分别提升重物G1和G2(G1﹤G2),两次实验中测出的机械效率η1和η2哪个大?
为什么?
(设两次实验中摩擦相同)
4、在测斜面的机械效率的实验中,需要测量的数据有哪些?
需要计算的数据有哪些?
5、如何测斜面的机械效率,对于高度光滑程度一定的斜面,斜面越陡,它的机械效率会越。
6、在测滑轮组的机械效率的实验中,需要测量的数据有哪些?
需要计算的数据有哪些?
7、测滑轮组的机械效率的实验原理是什么?
8、如何提高滑轮组机械效率?
四探究凸透镜成像的规律
一、实验要求:
1、知道本实验探究目标,能够合理地设计与实施实验方案。
2、会粗测凸透镜的焦距。
3、能正确放置刻度尺、蜡烛、凸透镜和光屏,并能通过调节蜡烛、凸透镜、光
屏的位置和高度,使蜡焰的像成在光屏的中央。
4、知道物距、像距的概念。
5、能从实验中得出凸透镜成放大、缩小的实像和虚像的条件。
6、会设计实验记录表格,观察像的性质并做好记录。
7、能总结出凸透镜成像的规律,并会用来解决相关的简单问题。
8、能正确评估实验,养成与他人交流合作的习惯。
9、实验结束,整理仪器。
二、设计与实施实验方案:
(仅作参考)
1、用粉笔在桌面上画一直线,在直线上标出凸透镜位置0,焦点F,2倍焦距处
P(也可在光具座上进行)。
2、把凸透镜、蜡烛、光屏放在直线上(或光具座上),点燃蜡烛,调整蜡烛、
凸透镜、光屏的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
3、把蜡烛放在离凸透镜大于2倍焦距的地方,沿直线移动光屏,直到光屏上出
现明亮清晰的烛焰的像,观察像的性质,把结果填入设计好的表格内。
4、把蜡烛沿直线移向凸透镜,仍保持它们的距离大于2倍焦距,移动光屏,观
察成像性质及像距的变化情况。
5、让蜡烛到凸透镜的距离等于2倍焦距,观察成像性质及像距,把结果填入表
格内。
6、把蜡烛放在离凸透镜稍小于2倍焦距的地方,沿直线移动光屏,直到光屏上
出现明亮、清晰的烛焰的像,观察像的性质及像距,并记录在表格内。
7、把蜡烛移近凸透镜,仍保持它们的距离大于焦距,移动光屏,观察成像性质及
像距的变化情况。
8、把蜡烛移到凸透镜的焦点以内,移动光屏,能否看到烛焰的像?
但从光屏这一
侧透过凸透镜观察烛焰,可以看到一个烛焰的像,观察像的性质,并把结果记入
表格内。
9、实验完毕,整理仪器。
分析与论证:
①凸透镜成缩小实像的条件是。
②凸透镜成放大实像的条件是。
③凸透镜成放大虚像的条件是。
三、实验简答题:
1、在研究凸透镜成像规律的实验中,为什么要调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度上?
2、一凸透镜焦距是8cm,若将一烛焰放在凸透镜前6cm处,经过凸透镜可以得到一个什么性质的像?
若把烛焰放在透镜前12cm处时,经过凸透镜所成像的性质如何?
3、如果实验中,把凸透镜的一部分遮住,烛焰通过透镜还能成完整的像吗?
4、在本实验中,当烛焰逐渐消耗而减小,光屏上烛焰的像将随之上升还是下降?
5、利用凸透镜成缩小实像的条件是什么?
有何应用?
6、利用凸透镜成放大实像的条件是什么?
有何应用?
7、利用凸透镜成放大虚像的条件是什么?
有何应用?
8、照相时,要使照片上的人像大一些,应使被照人离镜头近一些还是远一些?
9、放幻灯时,若使幕上的画面大些,应使屏幕离镜头近一些还是远一些?
10、在实验中,先将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距凸透镜1Ocm的光屏上出现一亮点,由此可知该凸透镜的焦距是多少?
(数据可换)
11、凸透镜成像的原理是什么?
12、实像和虚像的主要区别是什么?
五连接电路
一、实验要求:
1、明确本实验的探究目标。
2、能根据所给出的器材和要求,设计与制定实验方案。
3、能画出正确的实验电路图。
4、能按要求熟练地连接电路。
5、知道连接电路时,开关为什么要处于断开状态。
6、会用开关按要求控制用电器。
7、能熟练地连接简单的串、并联电路。
8、知道电路的三种状态:
开路、通路和短路,知道短路的危害。
9、实验结束,整理仪器。
二、设计与实施实验方案:
(仅作参考)
1、组成串联电路
①画出两灯串联的电路图。
(按要求画图)
②按照电路图连接电路。
③检查电路连接无误后,闭合开关,观察发光情况。
④分析电路连接特点及开关的作用与其位置的关系。
2、组成并联电路
①画出两灯并联的电路图。
②按照电路图连接电路。
③检查电路连接无误后,闭合开关,观察开关的控制作用及灯的发光情况。
④实验结束,整理仪器。
三、简答题:
1、串联电路有什么特点?
2、并联电路有什么特点?
3、在连接电路时,开关应处于什么状态?
4、为什么不允许不经过用电器而把电源的两极直接连在一起?
5、什么是通路、开路与短路?
6、在串联电路中,开关的位置变了,它的控制作用是否改变?
7、在并联电路中,干路中开关的控制作用与支路开关的控制作用有什么不同?
8、马路路灯总是同时亮,同时灭,它们是如何连接的?
9、家庭电路中的用电器是如何连接的?
10、若一个开关能同时控制两盏灯,那么这两盏灯一定是串联的吗?
六探究并联电路中电流的规律
一、探究要求:
1、明确本实验的探究目标,知道所需器材的数量及名称。
2、能根据实验要求设计可行探究方案。
3、能画出正确的实验电路图。
4、能按要求熟练地连接电路。
5、知道在连接电路时,开关为什么处于断开状态。
6、会正确使用电流表测电流。
7、能根据估计的电流值或用试触的方法合理选择电流表的量程。
8、会设计实验记录表格并做好记录。
9、能利用测得的数据得出串、并联电路中的电流关系。
10、实验结束,整理仪器,撰写简单的实验报告。
二、实施探究方案:
(仅作参考)
1、画出两灯并联的电路图。
(电流表可用A、B、C三点表示)
2、按照电路图连接电路。
3、把电流表接入L1支路中,测出电流I1,将测得的结果填入表内。
4、将把电流表接入L2所在的支路中,测出其电流I2,将测得的数值记入表内。
5、再把电流表接入干路中,测出干路中的电流I,并把测得的结果记入表中。
6、换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流I1′、I2′、I′,并把测得的结果记入表中。
(加试中测出一组数据即可,这步可略过,但得让学生知道应该有这步)
7、分析表中数据,得出实验结论。
8、实验结束,整理仪器。
三、实验简答题:
1、电流表应如何连入电路中?
2、为什么绝对不允许将电流表的正负接线柱直接连到电源的两极上?
3、所测电流不能超过电流表的量程,为什么?
4、在连接电路时,开关为什么应断开?
5、在设计实验时,要求换上另外两个灯泡,再测量三点的电流,这是为什么?
6、串联电路中各处电流有什么关系?
7、并联电路中电流关系是什么?
8、你在实验中所选的电流表的量程,每一大格表示多少安?
每小格表示多少安?
9、估计电路中的电流为0.3A~0.4A,电流表有O~3A和O~0.6A两个量程问选哪个量程测量结果较为准确?
10、画出两灯并联、开关同时控制两灯,电流表测干路中电流的电路图。
七探究串联电路中的电压规律
一、探究要求:
1、明确本实验的探究目标,所需器材的数量及名称。
2、能设计出切实可行的实验方案。
3、会画正确的实验电路图。
4、能按要求熟练地连接电路。
5、知道在连接电路时,开关应是断开的。
6、会正确使用电压表测电压。
7、能根据估计的电压值或用试触的方法合理选择电压表的量程。
8、会测每节电池的电压及串、并联电池组的电压。
9、知道串、并联电路中的电压关系。
10、会设计实验记录表格并做好记录。
11、实验结束,整理仪器,填写实验报告。
二、实施探究方案:
(仅作参考)
1、画出两灯串联的电路图。
2、按照电路图连接电路。
3、分别用电压表测出灯L1、L2两端的电压值U1、U2,并将测得的结果填入表内。
4、再用电压表测出这个串联电路两端的总电压U,将测得的结果记入表中。
5、换上另个两个小灯泡,再次测量,并将测得的结果填入表内。
6、分析表中数据,得出实验结论。
7、实验结束,整理仪器。
三、实验简答题:
1、怎样正确使用电压表测电压?
2、为什么被测电压不能超过电压表的量程?
3、串联电池组的电压跟各串联电池的电压有什么关系?
并联电池组的电压跟各并联电池的电压有什么关系?
4、在连接电路时,开关应处于什么状态?
5、说明你所使用的电压表的量程及每一大格、每一小格所表示的电压值分别是多少?
6、说明串联电路中的电压关系。
7、说明并联电路中的电压关系。
8、估计被测电路两端的电压为1.2V~1.5V,选用电压表O~3V和O~15V中的哪个量程时,测出的结果比较准确?
为什么?
9、画出三次实验中的电路图。
八伏安法测电阻
一、探究要求:
1、明确本实验的目的要求,知道所需器材及测电阻的实验原理。
2、能正确的画出实验电路图。
3、能按要求熟练地连接电路。
4、会同时正确使用电流表、电压表及滑动变阻器。
(注意表的正负接线柱的接法)
5、能根据估计的电流值、电压值或用试触的方法合理选择电表的量程。
6、知道连接电路时,开关为什么应断开,滑动变阻器连入电路中的阻值为什么应最大,知道滑动变阻器在本实验中的主要作用是什么。
7、知道需要测出哪些物理量,记录哪些数据,实验应做几次,并做好记录。
8、能利用测得的数据算出每次测得的电阻值。
9、能通过对几次测得的数据利用公式R=U/I计算并求平均值,算出电阻的阻值。
10、实验结束,整理仪器,填写实验报告。
二、实验步骤:
(仅作参考)
1、画出测量电阻的电路图。
2、按照电路图连接电路。
3、闭合开关,调节滑动变阻器,改变电阻两端电压(注意不要超出两表的量程,为了便于学生选择适当的量程,可先给出电阻的大概阻值)记录两表示数。
4、连续调节滑动变阻器,逐步改变电阻两端的电压(注意不要超出两表的量程),分别记下两组对应的电流值和电压值。
5、根据三组数据分别算出每次阻值R1,R2,R3求平均值,算出电阻的阻值R=Ω。
6、实验结束,整理仪器。
三、实验简答题:
1、伏安法测电阻的原理是什么?
2、滑动变阻器在本实验中的主要作用是什么?
3、滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2A”的字样,它表示什么意思?
4、画出伏安法测小灯泡电阻的电路图。
5、在连接电路时,开关应处于什么状态?
6、闭合开关前,滑动变阻器的滑片应调到什么位置?
7、本实验中,怎样选择电流表、电压表的量程?
8、在本实验测电阻时,读取三组电流值和电压值的目的是什么?
9、按你所选的电流表的量程,每一大格表示多少安?
每一小格表示多少安?
10、按你所选的电压表的量程,每一大格表示多少伏?
每一小格表示多少伏?
九测量小灯泡的电功率
一、实验要求:
1、明确本实验的探究目标及实验原理,能设计出合理的实验方案。
2、能列出所需器材的数量及规格。
3、知道要测定小灯泡的功率,必须测出哪些物理量。
4、能画出实验电路图。
5、会正确使用电流表、电压表及滑动变阻器,能根据实际情况合理选择电表的
量程。
6、知道滑动变阻器在本实验中的主要作用。
7、能按要求正确地连接电路。
8、会通过调节滑动变阻器连人电路中的阻值来改变加在灯泡两端电压的方法,
分别测出小灯泡的额定功率和它不在额定电压下的实际功率。
9、能通过比较小灯泡的发光情况,明确为什么用电器要在额定电压下使用。
10、会计算小灯泡的额定功率和实际功率。
11、实验结束,整理仪器,填写实验报告。
二、实施实验方案:
(仅作参考)
1、画出实验电路图。
2、按照电路图连接电路。
3、检查无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使小灯泡在额定电压下发光,观察发光情况,并记录两表示数。
4、调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍,观察发光情况,
并记录两表示数。
5、调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察发光情况,并记录两
表示数。
6、分别算出三种情况下小灯泡的功率。
7、小灯泡的额定功率为P=W。
8、实验结束,整理仪器
三、实验简答题:
1、测定小灯泡功率的实验原理是什么?
2、滑动变阻器在本实验中的主要作用是什么?
3、闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑到什么位置?
4、在连接电路时,开关应处于什么状态?
5、如何选择电表的量程?
6、小灯泡上标有“2.5V”“3.8V”等字样表示什么?
7、测出小灯泡的额定功率后,要测小灯泡在低于额定电压时的实际功率,将滑片向哪端移动?
8、测出小灯泡的额定功率后,要测小灯泡在略高于额定电压时的实际功率,应怎样调节滑动变阻器?
9、滑动变阻器上标有“10Ω2A”的字样表示什么?
10、测小灯泡在高于额定电压下的实际功率时,为什么限定为额定电压的1.2倍?
11、在什么情况小灯泡消耗的功率大于它的额定功率?
在什么情况小灯泡消耗的功率小于它的额定功率?
12、从这个实验你知道小灯炮的亮度由什么决定?
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- 中考 物理 实验 操作 考试 要求