教育学经典试题.docx
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教育学经典试题
教育学考试题
(一)
一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共20分)
1.1806年,赫尔巴特的普通教育学的出版,标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
2.构成教育活动的基本要素是教育者受教育者教育措施
3.教育目的结构由两部分组成,一是就教育所要培养的人身心素质作出规定,二是就教育培养的人社会价值作出规定。
其中,关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。
4.我国中小学的课程表现为教学计划教学大纲和教科书等三种形式。
其中教学计划是课程的总体规划。
5.在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合,但影响最大,最有代表性的教学方法组合主要有三种,它们分别是传授接受教学问题发现教学 程序教学
6.我国学校德育的内容包含两个层次,一是德育的现实性二是德育的理想性
7、社会通过教师向学生提出的德育要求与学生已有的德育水平的矛盾,是德育过程中最一般、最普遍的矛盾。
8.测验法是考核测定学生成绩的基本方法,测验的质量指标主要有效度难度区分度。
二.判断题(在下列错题后划“×”,对题后划“∨”,不判断不得分,判断不正确则倒扣1分,每题1分,共10分。
)
9.阶段性是教育所特有的质的规定性。
(F)
10.有什么性质的政治经济,就有什么性质的教育。
(T)
11.从影响青少年身心发展因素“进朱者赤,近墨者黑”的说法是正确的。
(T)
12.教育的表是有,因此,确定教育的目的,只能从人的发展需要出发。
(F)
13.教学是学校实现教育目的的途径。
(T)
14.教学过程是一个促进学生学习身心发展的过程。
(T)
15.班级授课制是现代学校的唯一组织形式。
(F)
16.教育者严格要求学生,就很难尊重信任学生。
(F)
17.评价学生的思想品德,就是评价他们对是非、善恶荣辱等的判断能力。
(F)
18.班级是学校教导工作的基本单位。
(T)
三.选择(下列每题后有四个备选答案,其中只有一个是正确答案,请将正确答案的编号填在题后的括号内,每题2分,共20分。
)
19.教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同,但相对于其它因素而言,都在教育活动中处于(A)。
A主体地位B主要地位C重要地位D基本地位
20.从教育发展的历程看,教育产生的直接必要条件是(C)。
A语言;B教科书;C生产劳动;D教学手段
21.从学校教育的产生看,学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在(B)。
A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
22.普通中小学的教育性质是(B)
A义务教育B基础教育C初等教育D普及教育
23.活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论,主张这种理论的教育家是(D)。
A赫尔巴特B洛克C斯宾塞D杜威
24.教学过程的中心环节是(B)。
A感知教材B理解教材C巩固知识D运用知识
25.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是(A)。
A启发性原则B循序渐进原则C因材施教原则D可接受性原则
26.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是(C)。
A榜样B修养C陶冶D锻炼
27.班主任对一个班集体的发展起(D)。
A基础作用B决定作用C制约作用D主导作用
28.中国近代第一个颁布并实行的学制是(C)。
A壬寅学制B壬子学制C癸卯学制D壬戌学制
四.简答题(每题7分,共28分)
29.教育的相对独立性主要表现在哪些方面?
①教育是一种转化人的活动
②教育具有历史继承性
③教育具有与政治经济制度和生产为发展的不平衡性
30.教育是怎样适应年轻一代身心发展规律的?
①教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展
②教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上有所不同;
③教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教
31.在教学过程中,直接经验和间接经验有何必然联系?
①学生在校的主要任务是学习间接经验;
②间接经验必须以学生个人经验为基础;
③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向;
32.一名合格的班主任应具有哪些素质?
①高尚的思想品德;
②坚定的教育信念;
③家长的心肠;
④较强的组织能力;
⑤多方面的兴趣与才能;
⑥善于待人接物;
五.案例分析(10分)
1920年,在印度加尔各答附近发现两个狼孩。
大的约有8岁,小的约1岁半左右。
据推测,她们是在半岁左右被母狼带到洞里去的。
她们被人发现时,生活习性与狼一样,几乎不具有人的感情和兴趣,尽管专家对他们进行了专门的训练,但是直到1925年他们死时,才学会了45个字,能说用3个字组成的句子。
33.从影响人的身心发展的因素出发,试对该案例进行分析。
①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;
②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用;
③教育对人的发展起着主导作用;
④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能性决不会转化为现实性
六.论述题(12分)
34、试析21世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养。
①高尚的师德;Ⅰ)教师的师德首先表现在对教育事业的热爱上Ⅱ)热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上;Ⅲ)教师的师德还突出表现在教师自身的道德修养上.
②现代人的素质
③渊博的知识和多方面的才能;Ⅰ)教师必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究成果;Ⅱ)教师还应具备一定的科研能力;Ⅲ)教师还应有较广博的文化修养;Ⅳ)教师还应有多方面的兴趣与才能
④具有教育科学知识和教育教学的能力Ⅰ)掌握教育科学不仅可以指导教师的教育教学工作,同时也是教师进行教育科学研究所必须的;Ⅱ)教职员师必须把所掌握的教育理论变成教育教学的实际能力;Ⅲ)现代教育需要既有专业知识,又有教育理论和教育能力的教育家式的教师.
教育学考试题
(二)
一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共15分)
1.教师劳动的价值具有明显的滞后性和隐含性,因而只能在学生进入社会并为社会做出贡献之后才能得到具体体现。
2.荀子认为是否重视教师的作用与国家兴衰存亡关系极为密切,他说:
“国将兴,必贵师而重博;国将衰,必贱师而轻博。
”
3.班集体是班群体发展的最高阶段,它不仅是教育的对象,也是教育的主体。
4.班主任要做好个别教育工作,必须从三方面入手:
一是促进学生个人的全面发展培养优秀生典型二是做好后进生的思想转化工作;三是做好偶发事件中的个别教育工作。
5.班主任工作涉及面广,连续性强,时空领域大,因此必须抓好学期工作计划和具体执行计划的制定。
6.说服教育是我国中小学常用的一种德育方法,它主要是通过摆事实讲道理来提高学生的道德认识,培养学生良好的道德品质。
7.通常,人们根据一节课所要完成的教学任务的数量,把课分为单一课和综合课。
8.我国中小学常用的以直观为主的教学方法主要有参观法和演示法
9.教育目的的结构一般由两部分组成,一是教育所要培养人的身心素质做出决定这是核心部分;二是教育所要培养人的社会价值作出决定
10.教育投资是指一定时期内,国家和地方在财政总支出中拨给教育事业的经费,它通常包括教育经费和教育基本建设费两部分。
11.遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,只为人的发展提供了可能性个体的主观能动性才是人的发展的现实因素和决定因素。
12.原始形态的教育是与劳动紧密结合的,而古代的学校教育基本上是与生产劳动相脱离
二、选择题(下列每题后有四个备选答案,其中有一项为正确答案,请将正确答案的序号填在题后的括号内,每题1分,共15分)
13.迄今为止所发现的人类教育史上最早的教育专著是(3)
①《论语》②《劝学》③《学记》④《进学解》
14.最早论证班级授课制度的著名教育家是
(2)
①凯洛夫②夸美纽斯③昆体良④赫尔巴特
15.学校正式出现在(3)
①资本主义社会初期②封建社会末期③奴隶社会初期④原始社会
16.对年轻一代身心发展起生理前提作用的是(4)
①自然环境②教育环境③家庭环境④遗传素质
17.政治、经济制度决定着
(1)
①教育的性质②教育的方法③教育的效益④教育的规模
18.普通中小学教育的性质是(3)
①做人教育②职业教育③基础教育④专业教育
19.备课是教学工作的
(2)
①基本环节②第一环节③中心环节④最后环节
20.中小学的“双基”教学是指
(1)
①基础知识,基本技能②基本理论,基本技能
③基础知识,基本理论④基础理论,基本原理
21.教学过程最优化理论是由前苏联教育家(4)提出的。
①马卡连柯②赞可夫③苏霍姆林斯基④巴班斯基
22.启发性教学原则中,“启发”一词来源于“不愤不启,不悱不发”这句话里。
这一著名的教育要求是由大教育家
(2)提出来的。
①苏格拉底②孔子③王夫之④孟子
23.德育在青少年学生的发展中具有(4)
①积极作用②影响作用③制约作用④导向作用
24.班主任在班集体的发展中起
(1)
①主导作用②主动作用③领导作用④能动作用
25.良好班集体形成的重要标志是(3)
①有明确的奋斗目标②有健全的组织系统和领导核心
③形成了正确的舆论和良好的班风④有严格的规章制度与纪律
26.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的
(1)
①个人价值和社会价值②主体价值③创造价值④教育价值
27.最先称教师是人类灵魂工程师的是
(2)
①高尔基②加里宁③乌申斯基④第斯多惠
三、判断题(判断下列每题的正误,在正确的命题后划“√”,在错误的命题后划“×”,判断不正确的则倒扣1分,每题1分,共16分)
28.只要学好专业知识,就可以当好教师,搞好教学工作。
(F)
29.教师的教育爱是一种重要的教育手段。
(T)
30.教师的劳动具有鲜明的示范性。
(T)
31.班主任工作的出发点就是管住学生。
(F)
32.班主任评定学生操行,就是写学生的缺点。
(F)
33.只要是教师都可以做班主任工作。
(F)
34.道德行为是衡量一个人道德修养水平的重要标志。
(F)
35.考试是测验的一种主要方法。
(T)
36.班级上课制是一种集体教学形式。
(TF)
37.循序渐进教学原则就是要求教学要“慢进”。
(T)
38.一名学生知识的多少并不一定能标志他的智力水平的高低。
(T)
39.教育目的是教育活动的出发点和归宿。
(T)
40.重点中学的任务是为高一级学校培养合格学生,如果没有一般学校升学率高,就失去了办重点中学的意义。
(T)
41.德智体美劳五育的地位和作用不同,因此五育应有轻重和主次之分。
(F)
42.教育具有生产性。
(F)
43.同样的环境在不同学生身上必然产生不同的反应。
(T)
四、简答题(每题7分,共28分)
44.为什么说学校教育在学生的身心发展中起主导作用?
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻;③学校有专门负责教育工作的教师
45.学校工作为什么要坚持以教学为主?
①教学是严密组织起来的传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式②教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径
46.教育在我国社会主义现代化建设中的作用有哪些?
①教育在发展社会生产力方面(或物质文明建设方面)的重要作用;②教育在社会主义精神文明建设方面的作用
47.怎样才能上好一节课?
教学目的、教学方法、教学内容、教书育人、教学组织、调动学生积极性
五、论述题(每题13分,共26分)
48.试述教学过程中知识教育和思想教育之间的关系。
①学生思想的提高以知识为基础②学生思想的提高又推动他们积极地学习③引导学生对所学知识产生积极的态度,才能使他们的思想得到提高④防止两种偏向,正确处理和把握好二者的关系
49.为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程?
①德育过程促进学生品德发展矛盾积极转化的重要性②阐述德育过程中存在的主要矛盾(基本矛盾)以及与其它矛盾的关系③怎样促进学生品德发展矛盾的积极转化
教育学试题(三)
一、判断题(判断下列每题的正、误,在正确的命题后划“√”,在错误的命题后划“×”,判断不正确则倒扣1分,每题1分,共20分)
1.教育学就是教育实践经验的汇编。
(F)
2.封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。
(F)
3.教育是有目的的培养人的活动,这是教育的质的规定性。
(T)
4.百年大计,教育为本;教育大计,师范为本。
(T)
5.教育投资是一种生产性投资。
(T)
6.教育目的具有鲜明的阶级性。
(F)
7.教学计划的中心问题是学科设置。
(T)
8.传统教学强调的“三个中心”,即教材中心、教师中心、课堂中心。
(T)
9.学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。
(T)
10.教学原则就是教学规律。
(F)
11.教师教的方法就是教学方法。
(F)
12.不同类型的课,其结构却相同。
(F)
13.班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。
(F)
14.德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。
(T)
15.学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。
(T)
16.学生集体不仅是教育的对象,也是教育的主体。
(T)
17.班群体就是班集体。
(F)
18.班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。
(F)
19.教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。
(T)
20.只要学好专业知识就可以当好教师,搞好教学工作。
(F)
二、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空0.5分,共15分)
21.师范院校所开设的教育学是专门研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门学科。
22.构成教育活动的基本要素有:
教育者、受教育者和教育措施或教学内容与方法
23.教育投资包括教育经费和教育基本建设两部分。
24.在教育史上,关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点,一种是个人本位论另一种是社会本位论
25.教育目的一般由两部分构成:
其一是身心素质这是教育目的结构的核心部分;其二是社会价值
26.我国中小学的课程(教学内容)表现为教学计划、教学大纲和教科书等三种形式。
27.教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段一般包括:
引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识以及检查知识等阶段。
28.我国中小学常用的以语言为主的教学方法主要有:
教授法谈话法和读书指导法等方法。
29.为了弥补课堂教学的不足,中小学教师经常采用作业、参观讲座辅导等多种辅助教学组织形式。
30.我国中小学的考试制度主要由考查和考试两个部分组成。
31.一般来说,学校德育内容的编排可以采用阶段性编排和系统编排两种方式。
32.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生品德之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。
33.陶冶是一种古老的德育方法,它主要通过人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等方式潜移默化地培养学生品德。
34.班主任了解学生主要是通过学生个人和学生集体两个方面进行的。
35.个别教育是班主任工作的一项主要内容,它既包括做优秀生的工作,也包括做一般学生和差生的工作。
三、选择题(下列每一题后有四个备选答案,其中有一项为正确答案,请将正确答案的序号填在题后的括号内,每题1分,共15分)
36.最早论证班级授课制度的著名教育家是(4)
①赫尔巴特②昆体良③凯洛夫④夸美纽斯
37.教育产生于
(2)
①动物界②生产劳动③人的需要④统治阶级的需要
38.张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语,准备迎接四、六级英语考试。
这是一种
(2)
①广义教育②狭义教育③个人教育④业余教育
39.政治、经济制度决定着
(1)
①教育的性质②教育的规模③教育的效益④教育的方法
40.中小学的“双基”教学是指(3)
①基础知识,基本理论②基础理论,基本技能
③基础知识,基本技能④基础理论,基本原理
41.教学过程始终具有
(1)
①教育性②生产性③间接性④引导性
42.古今中外的著名教育家都很重视启发式教学,苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求正确答案。
苏格拉底的这种教学方法被称为(3)
①启发术②谈话术③产婆术④发现术
43.我国采用班级上课开始于
(1)
①清代同治元年②清代咸丰元年③清代顺治元年④清代光绪元年
44.上课是教学工作的(4)
①首要环节②关键环节③主要环节④中心环节
45.德育在学生的发展中具有(3)
①影响作用②制约作用③导向作用④积极作用
46.教育学上的德育范围广,它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和(4)。
①集体主义品质②爱国主义品质③共产主义品质④道德品质
47.说服是通过摆事实、讲道理,提高学生(3),形成正确观点的一种德育方法。
①道德意志②道德信念③道德认识④道德情感
48.衡量学生品德发展程度的重要标志是
(1)
①自我教育能力②自我评价能力③自我调控能力④自我认识能力
49.一个真正的班集体的形成,需要经历组建、核心初步形成和(3)等阶段。
①健全组织系统②个人自发活动③集体自主活动④目标确定
50.班主任在班集体的发展中起
(2)
①主动作用②主导作用③领导作用④能动作用
四、简答题(每题6分,共24分)
51.教育是怎样促进生产力发展的?
①教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段②教育是科学知识再生产的手段③教育是发展科学的重要手段
52.教师怎样备好课?
①编制出学期教学进度计划、写好课题计划与课时计划②做好钻研教材、了解学生、研究教法三方面的工作
53.我国中小学的德育任务是什么?
①逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德观②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操③养成良好的道德行为习惯
54.教师劳动的特点有哪些?
①强烈的示范性②独特的创造性③空间的广延性和时间的连续性。
五、论述题(每题13分,共26分)
55.试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用。
①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;
②社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定制约作用;
③教育对人的发展起着主导作用;
④遗传素质只是提供了发展的可能性,没有一定的环境和教育的影响这种可能性决不会转化为现实性
56.试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系。
①智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展②引导学生自觉地掌握知识和运用知识,才能有效地发展他们的智力③防止两个片面性,正确处理和把握好二者的关系
教育学试题(四)
一、判断题(判断下列每题的正误,在正确的命题后划“√”,在错误的命题后划“×”,判断不正确则倒扣1分,每题1分,共15分)
1.教育学是研究人的一门科学。
(F)
2.人是教育的产物。
(F)
3.《学记》是迄今为止发现的人类教育史上最早的一部教育专著。
(T)
4.古代教育具有鲜明的等级性、阶级性。
(T)
5.有什么样的环境就会造就出什么样的人。
(F)
6.为了发展经济和对儿童进行劳动教育,国家允许一部分儿童和少年就业。
(F)
7.德智体美劳五育的地位和作用不同,因此,五育应有轻重和主次之分。
(F)
8.教科书是课程标准的具体化,是依据课程标准要求编写的教学用书。
(T)
9.一个人掌握知识的多少并不能说明他(她)能力的高低。
(T)
10.学生认识的主要任务是学习间接经验。
(T)
11.循序渐进就是说教学要“慢进”。
(F)
12.德育有法,但无定法。
(T
13.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。
(T)
14.教师劳动具有强烈的示范性。
(T)
15.教师的全部任务是传授知识。
(F)
二、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空0.5分,共15分)
16.师范院校开设的普通教育学,主要是研究教育的教育的一般原理和中小学教育规律的一门学科。
17.捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的代表作大教学论,第一次提出并论证了班级授课制为教育学的发展奠定了基础。
18.教育产生于生产劳动教育是一种培养人的活动这是教育区别于其他社会现象的根本特征。
19.影响人的身心发展的因素很多,但概括起来有两大方面:
一是先天的遗产素质,即内在的生物因素;一是后天的环境和教育即外在的自然因素和社会因素。
20.教育工作者必须按照社会发展规律和年轻一代人身心发展规律的要求去从事教育工作,才能提高教育质量,促进教育事业的发展。
21.教育投资是指在一定时期内,国家和地方在财政总支出中拨给教育事业的经费,它通常包括教育经费和教育基本建设投资两部分。
22.教育目的是由人提出的,属意识范畴,它的形式是主观的但人提出教育目的是有其现实社会根源的,它的内容是客观的。
23.以赫尔巴特为代表的传统教育派提出了预备、提示、联系、总结、应用的教学过程,这一理论曾于清末兴学校后流传到我国。
五段教学法
24.在教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段包括引起求知欲、感知教材理解教材巩固知识、运用知识、检查知识、技能和技巧等。
25.孔子提出的“不愤不启不悱不发”的著名的教学要求,是“启发”一词的来源,后来《学记》又发展了这一思想。
26.我国中小学的考试制度主要是由考试考查两部分组成的。
27.说服教育是我国中小学常用的一种德育方法,它主要是通过摆事实讲道理来提高学生的道德认识,培养学生良好的道德品质。
28.班主任要做好个别教育工作,必须从三方面入手:
一是培养优秀生典型;二是做好后进生的思想转换工作三是做好偶发事件中的个别教育工作。
29.一个班集体的形成至少要经历组建阶段核心初步形成阶段、集体自主活动阶段这样一个发展过程。
30.教师劳动在空间上具有广延性,在时间上具有连续性这就决定了教师劳动的繁重性。
三、选择题(下列每一题后有四项备选答案,其中有两项为正确答案,请将正确答案的序号填在题后的括号内,每题2分,共20分)
31.十九世纪末二十世纪初,实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说,主张让学生在实际生活中学习,提出(31)
①“教育即生长”②“学中做”③“做中学”④“教育即社会”
32.教育始终具有(24)
①阶级性②育人性③平等性④历史性
33.政治、经济制度决定着教育的(14)
①领导权②规模③速度④受教育权
34.奴隶阶级子弟没能接受正规教育(学校教育)的原因是(24)
①学校收费太高②社会生产力水平太低③没有教育权④没有受教育权
35.课程标准和教科书的编排方式有(24)
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