部编人教版语文七年级下册复习资料期末超全精.docx
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部编人教版语文七年级下册复习资料期末超全精
2019部编人教版语文七年级下册复习资料(期末超全-精)
第一部分生字词
1《邓稼先》
元勋yuánxūn奠基diànjī选聘xuǎnpìn谣言yáoyán背诵bèisòng昼夜zhòuyè昆仑kūnlún挚友zhìyǒu可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī至zhì死sǐ不懈búxiè鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo锋芒毕露fēngmángbìlù妇孺皆知fùrújiēzhī
2《说和做》
梳头shūtóu抱歉bàoqiàn秩序zhìxù深shēn宵xiāo伴侣bànlǚ小楷xiǎokǎi硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péngpài大无畏dàwúwèi锲而不舍qièérbùshě目不窥园mùbùkuīyuán沥lì尽jìn心血xīnxuè心不在焉xīnbúzàiyān慷慨kāngkǎi淋漓línlí气q
3《回忆鲁迅先生》
舀yǎo揩kāi碟dié捆kǔn咳嗽késou调羹tiáogēng绞jiǎo肉ròu薪金xīnjīn校对jiàoduì草率cǎoshuài洗澡xǐzǎo悠然yōurán吩咐fēnfù抹杀mǒshā疙瘩gēda深恶痛绝shēnwùtòngjué不以为然bùyǐwéirán
咳嗽késòu(口语:
késou)5《黄河颂》
巅diān劈pī气qì魄pò狂kuáng澜lán浊zhuó流liú宛wǎn转zhuǎn屏píng障zhàng哺bǔ育yù榜bǎng样yàng浩hào浩hào荡dàng荡dàng6《最后一课》
捂wǔ踱duó婉wǎn转zhuǎn喧xuān闹nào气qì氛fēn诧chà异yì懊ào悔huǐ惩chéng罚fá奴nú隶lì钥yào匙shi字zì帖tiè祈qí祷dǎo
7《土地的誓言》
碾niǎn誓言shìyán胸膛xiōngtáng嗥háo鸣míng山涧shānjiàn高粱gāoliáng斑斓bānlán缠绕chánrào亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng埋葬máizàng镐头gǎotou土壤tǔrǎng禾hé稻dào丰饶fēngráo污秽wūhuì耻辱chǐrǔ
9《阿长与<山海经>》
搁gē掷zhì脐qí憎恶zēngwù菩萨púsà竹竿zhúgān烦琐fánsuǒ土匪tǔfěi辫子biànzi胸脯xiōngpú疮疤chuāngbā诘问jiéwèn哀悼āidào茉莉mòlì书斋shūzhāi霹雳pīlì震zhèn悚sǒng粗拙cūzhuō守寡shǒuguǎ
10《老王》
蹬dēng绷bēng捎shāo惶huáng恐kǒng肿zhǒng胀zhàng荒huāng僻pì取qǔ缔dì降jiàng格gé镶xiāng嵌qiàn门mén框kuàng滞zhì笨bèn侮wǔ辱rǔ愧kuì怍zuò
《台阶》
啃kěn蹦bèng撬qiào磕kē门mén槛kǎn厚hòu道dào糟zāo糕gāo醒xǐng悟wù晌shǎng午wǔ烦fán躁zào头tóu颅lú自zì言yán自zì语yǔ言yán外wài之zhī意yì微wēi不bù足zú道dào大dà庭tíng广guǎng众zhòng
13《叶圣陶先生二三事》
修xiū润rùn生疏shēngshū商酌shāngzhuó恳切kěnqiè譬如pìrú朦胧ménglóng累赘léizhuì别扭bièniu拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē诲人不倦huìrénbújuàn不耻下问bùchǐxiàwèn颠沛流离diānpèiliúlí以身作则yǐshēnzuòzé
14《驿路梨花》
寨zhài撵niǎn扛káng驿yì路lù迷mí茫máng陡dǒu峭qiào露lù宿sù竹zhú篾miè简jiǎn陋lòu悠yōu闲xián修xiū葺qì晶jīng莹yíng折zhé损sǔn
15《最苦与最乐》
揽lǎn失shī意yì达dá观guān契qì约yuē监jiān督dū排pái解jiě循xún环huán如rú释shì重zhòng负fù海hǎi阔kuò天tiān空kōng
悲bēi天tiān悯mǐn人rén
17《紫藤萝瀑布》
瀑pù布bù迸bèng溅jiàn挑tiǎo逗dòu凝níng望wàng繁fán密mì笼lǒng罩zhào枯kū槐huái遗yí憾hàn忍rěn俊jùn不bù禁jīn
仙xiān露lù琼qióng浆jiāng
18《一棵小桃树》
褪tuì忏悔chànhuǐ哆嗦duōsuō矜持jīnchí执着zhízhuó服侍fúshì猥琐wěisuǒ渺小miǎoxiǎo魂魄húnpò幼稚yòuzhì颤抖chàndǒu赤裸chìluǒ血气方刚xuèqìfānggāng轰轰烈烈hōnghōnglièliè祸不单行huòbùdānxíng
19《外国诗二首》
瞬shùn息xī怀huái恋liàn涉shè足zú萋qī萋qī幽yōu寂jì
21《伟大的悲剧》
辜负gūfù凛冽lǐnliè吞噬tūnshì疲惫píbèi钦佩qīnpèi鲁莽lǔmǎng毡鞋zhānxié保佑bǎoyòu厄运èyùn拯救zhěngjiù耀武扬威yàowǔyángwēi姗姗来迟shānshānláichí忧心忡忡yōuxīnchōngchōng语yǔ无wú伦次lúncì海市蜃楼hǎishìshènlóu
22《太空一日》
弧hú炽热chìrè轮廓lúnkuò俯瞰fǔkàn模拟mónǐ遨游áoyóu严谨yánjǐn稠密chóumì概率gàilǜ烧灼shāozhuó五脏六腑wǔzàngliùfǔ千钧重负qiānjūnzhòngfù耐人寻味nàirénxúnwèi惊心动魄jīngxīndòngpò
23《带上她的眼睛》
点缀diǎnzhuì漫步mànbù迟钝chídùn蒙眬ménglóng闲暇xiánxiá凸现tūxiàn拍摄pāishè蔚蓝wèilán合拢hélǒng吟唱yínchàng孤零零gūlínglíng不bù期qī而ér至zhì心xīn有yǒu灵犀língxī天涯海角tiānyáhǎijiǎo
一、本班学情分析:
本班共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。
从总体情况来看,大多数学生在基础部分掌握比较牢固,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,个别学生学习存在较大困难。
有几个学生缺乏家长的督促,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注。
在习作方面,有的学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;
甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将继续从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和习作练习,提高学生的综合能力,力争教学质量再上台阶。
二、教材内容分析:
(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于xxxx年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
童年往事、古典名著之旅、综合性学习:
遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
其中,第三单元是综合性学习:
遨游汉字王国,没安排语文园地,第五单元安排了一个“习作例文”,也没再安排语文园地。
(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、本学期总目标:
1、认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。
写字180个,累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;
读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文,要有感情。
默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。
初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
通过阅读古今名篇著作,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。
阅读异域风情的作品,体会景物的静态美和动态美。
阅读课文,感受课文幽默风趣的语言。
6、略读文章,粗知大意。
学习浏览,能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事,注意情节的转折。
学会搜集资料,介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。
在写作的过程中,会用常用的标点符号。
8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。
通用常用的修改符号修改习作。
9、听,能抓住要点;
说,有条理,语气、语调适当。
乐于交际,敢于发表自己的意见。
稍作准备,能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料,写简单的研究报告。
四、教学重点难点:
、1、词句训练。
在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。
课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是重点,又是难点。
要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。
5、积累语言。
本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。
五、教法设想及措施、1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
(2)加强学生词、句训练。
引导学生通过、联系上下文等方法理解词语;
通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
(3)继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
第一部分生字词
1《邓稼先》
2《说和做》
3《回忆鲁迅先生》
咳嗽késòu(口语:
késou)
5《黄河颂》
6《最后一课》
7《土地的誓言》
9《阿长与》
10《老王》
11《台阶》
13《叶圣陶先生二三事》
14《驿路梨花》
15《最苦与最乐》
17《紫藤萝瀑布》
18《一棵小桃树》
19《外国诗二首》
21《伟大的悲剧》
22《太空一日》
23《带上她的眼睛》
第二部分成语、文学常识
至死不懈xiè:
意思是到死都不松懈,比喻对某件事(信念)有着执着的追求;比喻对事业坚持不懈。
锋芒毕露lù:
比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割:
比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣:
值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知:
连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。
引人注目:
形容人或事物很具特色,能引起人们的注意。
鲜xiǎn为人知:
很少人知道。
鞠jū躬尽瘁cuì:
指小心谨慎,贡献出全部精力。
当之无愧kuì:
担得起某种荣誉,无须感到惭愧。
截jié然不同:
形容差别很大。
截然,形容界限分明,像割断的一样。
家喻户晓xiǎo:
每家每户都知道。
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。
诗兴不作:
诗兴不作:
写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。
作,起的意思。
七年级语文下册《花儿为什么这样红》教案
北师大版七年级语文下册《花儿为什么这样红》教案
教学目标
1.理清文章结构,了解写作手法。
2.学会按恰当的顺序来写说明文。
教学重点、难点
理清文章结构,了解写作手法。
学会按恰当的顺序来写说明文。
教学准备
课件、小黑板、卡片等。
设计思路
教学本文以学生自学为主,通过巧妙地设计题目引导学生自学。
文章不但科学地解释了花“红”的原因,且按恰当的顺序来写,通过巧妙过渡,使文章严谨完美,教学本课要让学生整体地把握课文,领悟作者有条理地构结文章的写法。
教学时数
一课时。
教学过程
一、导入新课
大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。
同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:
这些花为什么这样红?
那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。
(板书课题及作者。
)
二、自主学习
师:
用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。
1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论。
2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?
用来做题目有哪些好处?
3.第2-6自然段、第7--lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?
是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?
4.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?
5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流
1.解释下列词语。
三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)
(指名读和解释,有错误的让其他同学纠正。
)
2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?
用来做题目有哪些好处?
明确:
(用了设问的修辞手法。
有三方面的作用:
一是,抓住人们所熟知的花的'特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。
)
3.第2-6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?
是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?
明确:
(所谓事理说明文,就是以说明事物的本质特点,分析事物的因果关系,揭示出事物发展、变化规律的文章。
这类说明文,主要是阐释所要说的“理”,而要阐释这个“理”,就要安排好释理的顺序,按事物的内在联系和因果关系,以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。
)
(第2-6自然段采用逻辑顺序。
从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。
)
(第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
)
5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?
(只要学生能分析一点即可。
)
(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。
)
6.研读赏析倒数第二段。
(1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目。
①本段采用的说明方法有哪几种?
②本段说明的中心是什么?
③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例,从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较,突出了选择的显著成就。
④本段的说明结构是怎样的?
(2)小组代表交流发言。
明确:
①举例子、作比较、分类别、列数字。
②人工选择在加速花色变化过程中的作用。
③时间长短、形状色泽、品种优劣。
④总--分的结构。
五、梳理巩固
学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。
(不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。
)
六、拓展训练
(如果有时间可在课堂上进行,如没有时间可不必进行。
)
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。
七、布置作业
做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
板书设计
花儿为什么这样红
贾祖璋
设疑-------------解释-----------总结
花儿为什么这么红
(1)内部原因(分)①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点
(2)外部因素①自然选择②人工选择
(总)大自然的杰作和人工培育的结果。
小记:
七年级下册语文期中考试总结
七年级下册语文期中考试总结
一、成绩分析
我带的两班语文,参加考试的人数总共89人,两班平均103分。
七一班39人,平均成绩92分,七四班50人,平均成绩112分。
130分以上人数3人,120-130分人数11人。
通过本次期中考试,发现大部分学生基础知识掌握得比较扎实。
一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。
优秀的人数比较少,但也有一部分学生通过之前的努力,成绩也有了明显提高。
但总体来说考得不是很理想。
二、存在问题
综合本次考试,我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方,但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。
具体表现在以下几个方面:
1、对课文的例子作用重视不够,对阅读未过好“四关”,古诗文阅读和课内阅读选自课内,从答题的效果来看,部分学生对教材还不能熟练掌握,不能灵活地运用所学的知识。
2、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。
本次考试阅读理解部分共有55分,能够得到35分以上的学生不到总数的15%,大多数学生得分在30分左右。
特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
3、本次作文考试,非常明确的告诉学生写作内容,但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求,在写作过程中没有考虑作文的行文思路,选词造句没有锤炼,写出来的文章没有表现力。
4、缺乏应有的书写基本功。
有的笔画生硬,杂乱无章;有的随心所欲,敷衍潦草;有的乱涂乱改,卷面模糊。
三、今后措施
1、加强每节课的计划性和目的性,积极创设和谐,平等,民主的学习氛围,要求学生发挥主观能动性,大胆表达。
2、继续夯实基础知识,抓好基本技能的训练。
抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识,多进行基本技能的训练。
要把知识点落到实处。
将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。
作业设计要精,题型灵活,考察学生对所学知识的综合运用能力。
3、以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。
培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写,提高书写速度和质量。
4.加强写作训练。
学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础,要让学生学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空,是写不出好文章的。
除此之外,要求学生注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,提高学生的写作水平。
要求学生写好作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,做到精益求精。
5、加强对学生的书写要求、指导。
一、数据分析
本次考试,我所带班级共有2个班级参加考试,考试的数据分析情况如下:
本次考试在平行班中两个班分别排名第一与第二,其中及格率41.41%,优秀率10.94%,平均分68.41,平均分太低。
二、试卷分析
本次试卷考查范围为七年级语文下册1-3单元课文与综合实践活动,试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成,分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。
同时,此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则,整个题目的设置科学有序,基础知识24分,古诗文阅读20分,课外阅读26分,写作50分,分值分配合理,能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。
这一思路既考查了老师平时教学的情况,又检测了学生的掌握程度,旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。
综上所述,本次调研考试的命题思路:
以教材为蓝本,以课内为重点,强调双基,注重运用,突出考查能力。
三、答题情况
【第一题】古诗文背诵默写。
答题情况很不乐观,都是书上知识,但得一分、两分的同学大有人在。
在平时,更要严抓的背诵默写。
【第二题】考察学生语文基础中的基础。
注音、错字、关联词。
这充分体现了学生的语文底子,由此我也感悟到汉字教学的经常化,及时检查、巩固。
【第三题】选词填空。
要求学生区分两个词的意思及适用语境,这题答题情况还可以。
【第四题】对句子的排序。
考察学生对语句的理解及上下文的联系,和中考接轨,答题情况一般,应多加联系,为中考夯实基础。
【第五题】自由发挥的题型,也是送分的题。
但可能是平时练习较少,学生们的畏难情绪难以克服,不敢动笔。
【第六、七题】课文中古诗的赏析。
两道题都讲过,仍没有做到正确率百分之百,平时依旧是要严抓,要求老师讲就讲透彻,学生学就要真正学会。
【第八—十一题】课本中文言文的知识。
专门一节课的时间带领着学生复习,其中一些题也是再三强调,但之后也没有听写,不太了解学生的掌握程度。
在以后的教学中,一定要及时了解学生的掌握情况,及时听写。
【第十二—十九题】两篇阅读理解题。
得分不太理想,由于课外阅读练习较少,阅读能力有待提高,在做题时对文章的内容把握的'不准,导致得分较低。
【第二十题】本次作文以“我的一家”为题,文体自定,不少于500字。
这次作文得分情况还可以,但深入探究之后并不是很满意。
首先,这是一个贴近生活的话题,学生们的思路大致相同,所以难以推陈出新,让人眼前一亮。
大部分同学的书写仍然有待加强,语言表达不流畅,结构思路不是很清晰。
平均得分36分左右。
四、存在的问题及以后的改进
1、对课文的重视不够,对阅读未做好“四关”
古诗文阅读和课内阅读选自课内,从答题的效果来看,学生对教材还未熟练掌握,不能灵活运用。
也是我没深钻教材,没很好的把握教材的目标性、指向性。
在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三。
因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教读课文中蜻蜓点水,走马观花。
要把知识点落到实处。
将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。
2、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力
特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
因此在今后的教学中应以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。
3、要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯
从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。
从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强,学生在进入七年级之后,还没有从小学的贪玩,马马虎虎的学习习惯中改
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