山东版四下品社备课第三单元.docx
- 文档编号:8750122
- 上传时间:2023-05-14
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:44.61KB
山东版四下品社备课第三单元.docx
《山东版四下品社备课第三单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东版四下品社备课第三单元.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
山东版四下品社备课第三单元
第三单元交通连着你我他
一、单元教材分析
单元内容结构图
二、单元目标
情感、态度、价值观
1、培养学生热爱祖国的品质,感受现代交通运输在人们生活中的重要价值,培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。
2、培养学生初步具有开放的国际意识。
能力
1、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
2、培养学生与他人平等的交流与合作,学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。
知识
了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的重要作用。
三、课时建议
本单元主体授课10—11课时
中国11.了解交通发展的状况,感受交通在人们生活
成长8.了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自护自救能力。
爱护自己的身体和生命。
看到以上的框架就可以看出第三单元大部分是些知识性的内容,所以为了
让学生深刻的了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的重要作用,关注交通发展带来的问题。
可以通过大量的图片、影响、数据资料来完成。
如现在电力火车和动车的车速的对比,比如两年前从济南到上海,现在从济南到上海的时间,还比如内地的人们可以吃上当日的海鲜,商场里有新鲜的蔬菜,消防员能迅速赶到灭火现场,急救车能及时出行接诊等。
这些数据的搜集都可以通过学生的调查了解完成。
从马车到飞机
活动目标:
1、了解交通的发展情况。
2、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
3、培养学生热爱祖国的品质,感受现代化交通运输在人们生活中的重要价值,培养热爱科学的态度。
重点难点:
了解交通的发展情况。
简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
活动方法:
谈话、讨论、查找资料、探究。
活动准备:
课前收集有关交通运输发展的资料。
第一课时
一、创设情景
教师:
现在我们从北京到广州,坐火车需要20多个小时,坐飞机只需要2个小时,出行非常方便,那古人出行靠什么呢?
(板书课题“古人出行靠什么”)
二、追溯往昔
1、教师引导:
同学们在学校开展的读书诵经活动中,一定学背了不少古诗吧,那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首,你还记得吧,请大家背诵一下。
从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么?
(马)那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具?
2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下。
并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。
3、学生汇报自己查找的资料,并在小组内进行交流。
4、分类整理查找到的古代交通工具等资料,并进行分类整理,然后给图片资料配上文字介绍。
5、出示课件:
我国古人出行时使用的交通工具图。
从中你知道了什么?
等)
6、讨论交流:
(古人出行时用步行、骑马、乘坐独木船、坐古帆船、坐轿、乘马车
7、各小组汇报、评价
8、小结:
过去,古人的出行,主要靠步行、骑马、乘轿、用帆船和坐马车、坐雪橇、滑竿等,而且道路非常难行走,给人们的生活和运输带来了很多不便。
三、对比感受
1、展示个人活动的成果,了解古代出行的交通工具。
2、出示古代从一地到另一地用的时间和现在做车所用的时间
出事郑和下西洋的时间和现代军舰出访所用的时间
3、学生说说感受
三、总结延伸
1、教师总结:
现代化的交通运输工具,给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。
那么大家还想不想了解更多的交通知识呢?
请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料,继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。
2、课后在班内组织“古人出行靠什么”图片资料展
作业:
收集现代交通的运输情况是怎样的?
第二课时
一、情景导入:
谈话:
同学们,如果我们班全体同学要到大连去旅游,我们可以怎样去呢?
(坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机)
教师小结:
现代化交通运输方便了我们的生活,拓展了我们的生活空间。
二、主体活动
(一)了解现代化的交通运输体系
1、展示交流:
①课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料,现在我们先小组交流并分类整理,然后我们全班交流。
②指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。
2、对比现代交通运输业与古代人的出行:
(用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。
)
①学生仔细观察,小组讨论交流:
现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?
这些变化给人们生活带来了哪些便利呢?
②汇报交流。
现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷,拓展了人们的生活空间,人们出行、运输等更加便利。
3、谈体会、话感受:
①交通运输业的发展变化为什么会这么快,看到这些变化你有什么感受呢?
②汇报交流,指导学生谈出切身感受。
小结:
汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学技术进步的产物,四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。
便利、快捷的现代交通运输,促进了经济发展,拓展了人们的生活空间。
(二)感知我国公路交通运输的发展变化
过渡:
近年来,我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展,交通设施不断完善,交通运输管理体制逐步健全。
1、阅读、交流:
①仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。
②全班交流体会、收获。
2、结合自己的生活经验,介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。
①教师引导:
我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化,通过刚才的阅读、观察、讨论,并结合自己的生活经验、搜集到的资料,当一次“小小解说员”,介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。
②学生介绍,并组织评选最佳“解说员”,并对其进行表扬鼓励,让其介绍成功的经验。
(三)“我国交通运输业的发展”小调查
讨论调查方法:
1、教师引导:
我国公路交通运输业的发展速度真快,你们还想了解哪种交通运输方式的发展状况?
应该怎样去了解?
2、学生讨论、汇报、交流。
我们还可以去了解铁路运输、航空运输、海洋运输等。
可以到图书馆、交通、铁路等部门去调查,也可以上网查询,还可以向其他人请教。
(调查实践活动放到课后进行。
)
三、课后拓展:
1、用多种方法搜集我国交通运输发展状况的资料。
小组内将查找到的资料进行整理,并根据资料,交流个人的调查结果。
2、举办展览。
将资料分期贴到学习园地上,引导学生感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化,畅谈个人体会。
第三课时
一、导入
1、交通运输的发展对经济的影响?
学生回答。
2、组织学生看图,让学生说说图片中的煤炭、木材、油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里的?
联系自己的生活经验,说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的?
3、并举例说明不同的运输方式对当地经济的发展有哪些影响。
通过调查、访问、查找等形式,了解哪些行业受交通运输的影响最大?
4、学生讨论、汇报。
把你的发现写在教科书的第54页上。
二、交通运输的发展对文化交流的影响
1、阅读教科书上(第55页)的有关资料,感受交通运输对文化交流的影响。
学生汇报。
谈谈:
如果没有现代化的交通运输,是否能实现繁荣的文化交流?
小结:
现代化的交通运输的发展不仅推进社会的进步,同时对经济、生活、文化等方面都不同程度的提高。
板书设计:
第一课时
古人出行靠什么
古人骑马、坐轿、独木舟
现代汽车、飞机、轮船等
社会进步
第二课时
现代化交通运输
方便
快捷
第三课时
经济
现代化交通运输促进发展
文化
、
、
天南地北任我游
活动目标:
1、通过活动,引导学生了解,随着现代化交通运输的发展,交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
2、学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
3、培养学生尝试合理地探究解决生活中问题的能力。
4、培养学生初步的安全意识和自救自护的能力。
重点难点:
引导学生了解交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
活动方法:
模拟情景、收集资料、探究。
活动准备:
1、教师准备:
课前收集交通运输的资料及让学生学会看交通地图。
2、学生准备:
搜集外出旅游时买回来的各地旅游的纪念品和旅游图。
第一课时
一、情景导入
1、说一说,你到过哪些地方游玩?
和谁去的,好玩吗?
请你给同学们介绍一下?
学生将出游的情况给大家介绍。
(有的带来照片或纪念品等)
2、这么多好玩的地方,老师也想去,暑假快到了,你准备外出旅游吗?
准备到哪里去?
说说你的打算?
二、模拟活动:
快乐的小导游
1、今天我们先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行,开展一次我是快乐小导游的活动。
作为一名小导游,有一个好朋友你必须寻求它的帮助,它就是《中国交通图》。
(展示交通图)
2、怎样辨别地图上的方向呢?
你发现了什么?
3、下面我们来进行一个活动:
1)请同学们当小导游,帮一帮李丽同学的忙,你们愿意吗?
2)北京的李丽要到武汉的叔叔家去玩,请你结合中国交通图说出李丽到叔叔家应选择的交通路线是哪一条?
有几种选择,要经过哪些城市。
3)李丽要到叔叔家去玩,由于时间紧,同时考虑经济问题,希望买到便宜的车票,请你选择一条交通路线,并说出经过的城市。
4、请你告诉李丽所选的铁路线的名称,并说出这条铁路的起止点?
5、刚才同学们做得很好,李丽也很满意,让我代她谢谢大家。
你们的小导游的任务也完成的很好。
但是小导游也得经常学习才行,及时总结工作中的得失。
咱们今天重点来学习一下中国铁路是怎样命名的。
6、研究对象:
京九线、京沪线、京哈线----京广线、陇海线----兰新线、沪杭线----浙赣线—贵昆线。
7、以小组形式进行分组研究。
8、下面我们来汇报交流。
谈谈自己的体会,感受现代化交通运输的发展状况。
三、拓展延伸
在网上、杂志上、图书馆里搜集家乡、祖国、世界的旅游城市的图片,下节课由你做小导游,来给大家介绍。
第二课时
一、导入
1、说说你搜集到哪些图片,请你给大家介绍。
2、学生介绍自己的图片或者是去过的旅游城市。
二、评选小导游
1、标一标。
用不同颜色的笔标明这几条铁路干线。
写在教科书的第59页。
2、学生汇报。
3、通过上节课的学习,你认识交通图了吗?
4、出示几个城市的所在位置考考学生。
5、说一说。
你是什么方法最快地找到这几条铁路干线的。
6、读一读资料卡。
7、感受我国发达的交通运输网给人们的生活带来的变化。
8、谈一谈。
通过读图,我们增长了哪些知识?
对我们的出行提供了哪些帮助?
9、填填。
对照《中国交通图》,先看看图示,再分别完成有关的填写内容。
三、设计旅游方案
1、小组讨论一下,如果你作为一名导游,带领你的游客带你们搜集的这些图片的地方去旅游,你怎样选择交通工具?
选择哪条交通路线?
导游提示:
几种交通工具的票价比。
交通工具
飞机
火车
汽车
轮船
特点
快
较快
慢
最慢
价格
最高
便宜
高
最便宜
自己评价:
你认为自己做的怎样,如果你很满意,请给自己加一颗星。
2、暑假快到了,请你选择一条交通线路和一种交通工具,经你的父母评价,根据评价能否得到第三颗星,如果得到三颗星,那么你就是一名合格的小导游了。
第三课时
一、导入
我们在语文课上学了很多的古诗,有很多是离别的、思乡的、送行的,谁能给大家背几首。
《九月九忆山东兄弟》《赠汪伦》《静夜思》等。
俗话说儿行千里母担忧,为了不让远方的亲人担心,我们出门在外旅行时,应该注意什么呢?
学生讨论、交流。
结合自己的生活经验,想一想,外出旅游前,自己和爸爸、妈妈都做了哪些准备工作。
学生讨论、交流。
二、出门四部曲
1、下面我们来说一下,出门在外应注意什么问题?
2、在学生讨论的基础上,引导学生如何制定一份出行计划。
3、看来在出门在外有四个阶段,我们可以称为是四部曲。
走前----路上-----到达-----返程。
这四个阶段,哪个过程做的工作最多?
最需要我们精心准备(走前和到达)
学生讨论、交流。
二、模拟外出旅游。
1、组织学生进行模拟(家庭)旅游。
2、各组分别进行“走前”“到达”的准备工作。
例如:
我们的话题A:
1)我家的出行计划(来回的费用)。
2)我家选择什么样的交通路线。
3)我家要带什么物品。
我们的话题B:
1)选择什么样的旅店的学问。
2)选择哪些景点。
3)怎样的交通路线和交通工具。
4)买返程的车票。
3、学生小组活动、交流。
4、汇报:
各组的讨论情况,集体交流。
同学们,看来在出行时要注意的事情可真不少。
通过今天的学习,我相信同学们已经学会了和掌握了出门在外的注意事项。
看来都是聪明的旅行者。
三、“出门在外”经验交流会。
你到过哪些地方?
把你出门在外的经验讲出来。
板书设计:
第一课时
我们去旅行
(中国地图)
第二课时
我们去旅行
铁路
公路
航空
航海
第三课时
出门在外
走前----路上-----到达-----返程
活动主题:
我做交通设计师
活动目标:
1.了解交通的发展,关注交通带来的问题。
2.了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救能力。
3.爱护自己的身体和生命。
4.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
重点难点:
了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救能力。
培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
活动方法:
调查分析、小组交流、整理资料。
活动准备:
课前收集解决交通问题的图片、文字、录像、实物等资料。
第一课时
一、导入
1、同学们随着生活水平的不断提高,汽车也越来越多了。
同时,交通的问题也随之而来了。
你知道是什么问题吗?
检查课前的调查交通带来的问题资料。
2、学生汇报调查情况。
3、同学们请你读一读教科书上的一封信,这是一封什么样的信?
4、为什么会出现这样的问题呢?
请看教科书上的资料介绍。
分析整理资料。
交流总结。
二、说说发现
1、把自己平时看到的交通问题记下来,在课上进行交流。
2、请小组交流一下教科书上提供的资料,说说是什么原因造成的?
3、学生小组交流。
4、今后我们应该怎样杜绝这种情况的发生?
5、说说在自己生活的周围,你都见到过哪些交通问题,先在小组内说一说,然后,再写下来。
6、寻找原因。
阅读教科书的第65页的资料,在小组里分析出现交通事故的原因。
7、各小组把找到的交通问题的原因说一说。
1)针对前面的交通问题,分析一下原因吧!
2)学生讨论、填写在书上并交流。
3)得出结论,写在教科书上。
第二课时
一、导入
1、课前学生搜集解决交通问题的有关资料。
2、小组内交流搜集的有关资料,并进行分类。
3、将分类的资料整理,归纳人们面对交通问题所采取的措施。
评一评,人们解决交通问题办法的优劣。
4、交通的问题已经是大家不可忽视的一个问题了。
那么,你有什么方法可以解决呢?
有什么好主意吗?
快说说!
5、学生回答。
二、我做小小设计师
1、同学们,我们很多人都在为交通问题想办法,让它不再是生活的“难题”,想让它更好的为我们服务。
当然,有许多的人做了努力我们应感谢他们。
你们想怎么做呢?
2、组织学生召开“我做小小设计师”的主题活动,要求学生踊跃参加,说说自己的想法和设想。
3、组织学生自我设计,写出设计方案,画出设计图,先在小组内交流。
4、面对交通发展带来的问题,你还有哪些好的办法?
把你的“小办法”写在教科书上。
5、组织评比,比一比,谁的设想好。
6、课下要求学生结合实际,随时把自己的设想写下来。
小结:
听了大家的介绍,老师觉得特别满意,相信你的设计一定会变为现实的。
只要你们热爱科学,刻苦学习,乐于探究,勤于动手,你们的理想一定会成为现实的。
第一课时第二课时
我的调查我的设计
交通连着你我他我做小小设计师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东 下品 备课 第三 单元