阅读小能手适合五六年级的学生提高阅读能力.docx
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阅读小能手适合五六年级的学生提高阅读能力
阅读小能手。
(27分)
(一)鲸(片断)(11分)
不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得宽敞。
1.仿照短文中的句子,用“其实”写一句话。
(2分)
2.这段话使用的说明方法有:
。
表达的中心是:
(5分)
3.画线句中的“它”指 。
这句话这样写的好处是:
(2分)
4.学了课文《鲸》,你还了解到有关鲸的哪些知识?
(2分)
(二)掩饰过失的猫(16分)
有那么一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。
它说:
“我看它太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。
”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:
“是我不想捉它──捉它还不容易?
我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!
”
一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的目光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!
”
后来,它掉进河里。
同伴们打算救它,它说:
“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话没说完,就沉没(méi mò)了。
走吧 同伴们说 现在,它大概又在表演潜(qiǎn qián)水了
1.用“√”在文中标出正确的读音。
(1分)
2.联系上下文说说“百般掩饰”的意思。
(1分)
3.将“捉它还不容易?
”改为陈述句。
(1分)
4.在画线处加上恰当的标点符号。
(2分)
5.这则寓言写了猫掩饰过失的几件事?
请用简要概括每件事的主要内容。
(4分)
6.这只猫最后为什么被淹死了?
(2分)
7.联系生活实际,说说这个故事给你的启发。
(5分)
(一)
书是知识的宝库。
人们常说:
“开卷有益”。
当你打开五彩缤纷的图书,你便在知识的海洋中遨游。
动人的小说,美丽的诗歌,感人的童话……让你爱不释手,给你带来无穷的快乐。
书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友。
一位大文豪说过:
“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。
”寂寞时,它会给我们以安慰;有疑难时,它会给我们解答;遇到挫折时,它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时,它会指引我们向光明的前程迈进。
1、结合上下文解释下列词语的意思。
(2分)
开卷有益:
爱不释手:
2、画线句子用了什么修辞手法?
(1分)()
3、用“‖”在文中把这段话分成两层,并在下面的横线上写出每层的意思。
(4分)
第一层:
___________________________
第二层:
___________________________
4、为什么说“书是我们的良师益友”?
(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________5、短文中有这么一句名言:
“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。
”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗?
(4分)
①_____________________________
②_____________________________
(二)
鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛,主要生活在沙漠地区,是现代鸟类中体形最大的鸟。
鸵鸟的双翅已经退化,不会飞翔,但在顺风及拐弯奔跑时,双翅展开,起着像帆一样的作用,能保持平衡,又能借助强劲风力,加快奔跑速度。
鸵鸟善于奔跑,一步可以跨出7米远,时速可达60千米。
当然它们不能一天到晚都跑得这么快,但即使在它们跑得疲倦时,也能胜过一匹快马。
提到鸵鸟,人们往往认为,鸵鸟遇到危险的时候,如果来不及逃跑,就会把自己的头和颈平贴地面,钻进沙堆,以为自己什么也看不见,就会平安无事。
其实,这是人们误解了鸵鸟。
经过研究人员多次观察,从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。
实际上,鸵鸟不会这样愚蠢,因为把头埋进沙里,很快就会窒息死亡。
有时鸵鸟把头贴近地面,是为了听远处的声音,或者是为了放松一下颈部的肌肉。
年幼体弱的小鸵鸟,遇到敌害逼近时,常把身体紧贴地面。
由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似,很容易瞒过敌害,即使在这种情况下,小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆,而是两眼紧紧盯住敌害,做好随时逃离的准备。
1.文章介绍了鸵鸟的哪些特点?
(3分)
___________________________________________________________________________
2.鸵鸟真的会把头藏进沙里吗?
为什么?
(2分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑?
举例说一说。
(6分)
(1)方法一:
例句:
(2)方法二:
例句:
(3)方法三:
例句:
我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜收)集资料,认真地思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和柔和)的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!
”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
”“这些话多么有力量!
”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
”
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——
交口称赞
3、就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?
并自己试着回答。
问题:
回答:
4、仔细阅读课文,回答问题。
(1)宋庆龄说:
“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?
__________________________________________
(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?
______________________________________________________________
(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?
(2分)
__________________________________________
5、读了这篇文章之后,你想到了本学期学的哪篇课文?
此时,你有什么感受和启发?
(3分)
(一)、阅读下列文段,解答后面几个问题:
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊惶失措地众人,他镇定自若,仿佛他不是在给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
“把克莱芒救出去!
”他喊到。
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干!
”船长又叫道。
二十分钟到了,轮船沉没了。
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
1、联系上下文理解下列词语。
(3分)
镇定自若:
须臾:
屹立:
2、作者写“透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”,为什么说是阴惨惨的薄雾?
(2分)
3、通过读上文你认为哈尔威船长是怎样一个人?
你想对他说什么?
(5分)
(二)课外阅读:
等待
院子里有一棵很大的桑树。
父亲告诉我和弟弟,才长出的桑葚不能吃,要等成熟了,变成紫色了,就好吃了。
我们天天在树下转悠,盼着桑葚早点成熟。
可那绿色的桑葚总是那样,总不能变紫。
我们担心,倘若一夜之间变紫了,给小鸟偷吃了怎么办呢?
于是便聪明的决定,每天品尝,看熟不熟。
我们总又觉得另一个可能会熟一点,每次品尝总是一个又一个。
终于有一天,桑葚真的变紫了,很甜很甜了,我们争先恐后地跑去向父亲报喜。
父亲来了,看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚,直摇头:
“你们哪,就不能等它成熟!
”
吃了很多苦涩,成熟了,反而没有了。
这使我明白一个道理:
人生许多事,须等待不能猴急;否则,得到的便可能是苦涩。
1、本文叙写了一件什么样的事情?
(2分)
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定,我们说是“聪明的决定”,你是怎样理解的?
我们平常学习中有没有这种情况,简要说说。
(5分)
3、谈一下你对最后一段话的理解。
(3分)
柳枝
一个星期天的早晨,我跟爸爸一起去田野里散步。
春天的田野真好看,碧绿的蔬菜田里嵌着一方方金黄的菜花,小河两旁的柳条一直挂到水面上,象我们小姑娘长长的发辫,偶尔还能听到头上一两声小鸟的欢叫。
爸爸走到河边的水泥
桥上,伸手在一棵柳树上折下一要柳条。
我急忙叫住爸爸:
“爸爸,你不能折树枝破坏绿化!
”
爸爸先是一惊,接着哈哈大笑起来:
“好大的帽子!
我正是为了绿化呢!
”说着,爸爸连折了两根,又去了枝稍,取了中间的两段,挑了路边一个向阳的空地,使劲地插了下去……
我不懂,便问:
“爸爸,你这是干什么?
”
“干什么,你明天来看,不,你下星期来看,它就活了。
几年后,这里多了三棵柳树。
”
我要读书,第二天(自然必然)不能来看。
下个星期天,我又跟爸爸来到水泥桥边。
我一眼就看见了那三株小柳树碧绿的枝叶正在向上伸展着。
它不但已经成活,而且长势很好。
“爸爸,你真行!
”我跳到爸爸身边,大声说。
爸爸说:
“不是我行,是柳树的性格好。
你把它插到哪里它都能成活,就象你们小朋友,长大了派你到什么地方去工作,你们都能干得好。
”
我(明白会心)地点点头,似乎悟到到了一个什么道理。
①划掉文中括号里不确切的词。
(3分)
②找出文中的一处比喻句,划上“﹏﹏”。
(2分)
③读了短文,你知道柳树有什么好性格?
(4分)
答:
④文中的小作者悟到了一个什么道理?
(5分)
答:
阅读《梅花魂》选段,回答问题。
(12分)
离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:
“外公,这不是您最宝贵的画吗?
”
“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
回国那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的。
外祖父把我们送到码头。
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。
1.“秉”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
(1分)
2.请从文段中找出下列词语的近义词。
(2分)
慎重()凌辱()大概()
3.联系上下文,文中带点字词“无所谓”的意思是:
(1分)
4.文中“旁的花”具体指的花有:
(写两种)、“他们就像这梅花一样。
”像梅花这样的人我知道的具体有:
(写两个)(2分)
5.文段主要写、这两件事,表现了外祖父的思想感情。
(3分)
6.文段有很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情,请用“”划出其中的一句,并写写你的体会。
(3分)
二、阅读短文,回答下面问题。
(18分)
一天,弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他觉得老爸一点也不关心他,在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:
“别生气,大部分爸爸都是这样。
其实他很爱你,只是不善于表达罢了,不信你看,等你爸爸走到前面的拐弯的地方,他一定会回头看你。
”
弟弟半信半疑,其他的同学也很感兴趣,于是他们不约而同地停下了脚步,站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头。
可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好象不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有的人,弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我的时,我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1.给短文加上标题,写在短文前面的横线上。
(2分)
2.这篇短文主要写了:
。
(3分)
3.读短文,按要求回答问题。
(1)用“——”划出弟弟情绪变化的语句。
(2分)
(2)从弟弟的情绪变化中你体会到了什么?
(2分)
4.爸爸回头时会想些什么呢?
请发挥想象,写在下面的横线上。
(3分)
5.本文写父爱,抓住了爸爸回头的动作和神态来写,真切感人,请用“——”划出这句话,并从中可以看出爸爸是一个
的人。
(3分)
6.读了这篇短文,你有什么感受?
(3分)
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光,在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜,万籁俱寂,我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我忐忑不安地走到老师家,轻轻一叩,门开了,老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题,老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意:
“坐,坐下。
”她虽然和蔼地笑着,可我却觉得老师在责备我,不由惭愧地低下了头。
老师移开身旁一摞作业本取出纸,认认真真地给我讲解。
这时候,在明亮的灯光下,我忽然发现,粉笔灰已染白了老师的头发,老师那装满智慧的额上,也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题,夜色更浓了,我想赶快离开,她却一点也不放松:
“自己再做一遍!
”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。
不一会儿,顺利地做完了,我抬起头来,望着老师批改作业的侧影,不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课,铃声响了,老师走上讲台,刚说了半句话突然哽住了。
大家这才发现她脸上还流着泪痕,教室里顿时安静了。
她似乎发现了什么,立即恢复常态,认真地上起课来。
但我们总觉得她在抑制自己,她借着在黑板上写字的机会,擦起泪水,用书本挡住同学们询问的目光。
下课了,我们才明白,老师的父亲在元旦之夜突然病倒,经抢救才略有好转,第二天她就从医院准时赶到课堂。
老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了?
”“唔!
”老师脸上浮现出赞许的笑容。
我向老师告别,思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。
忽然,背后有一道光照来。
我回头一看——是老师!
她擎着台灯,倚在门口。
灯光照亮了我面前的道路。
我觉得好像有一股暖流通过全身,我激动不已。
这不是普通的光,这是老师生命的光。
从此,这道从背后照来的灯光,始终亮在我心中,时刻照耀着我前进!
1、短文写了老师的哪几件事?
简要概括出来。
(2分)
2、读句子,联系上下文解释词语,并回答问题。
(5分)
①我忐忑不安地走到老师家,轻轻一叩,门开了,老师出现在眼前。
“忐忑不安”的意思是:
________________?
“我忐忑不安”的原因是:
_______________。
②这不是普通的光,这是老师生命的光。
第一个“光”指的是__________
第二个“光”指的是__________
这句话赞美了老师_____________________
3、短文多处写了我的心理活动,下面两处心理描写表现了老师怎样的品德?
(4分)
①“我知道,虽然这么晚了,……但这个时候老师不会休息。
”这些描写表现了老师___________________
②“老师讲完了题,夜色更浓了,我想赶快离开,她却一点也不放松……”这些描写表现了老师___________________
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:
“请问您这儿有上帝卖吗?
”店主有的说没有,有的嫌他在捣乱,都不爱搭理他。
天快黑了,第29家商店的店主;一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。
他笑眯眯地问男孩:
“你买上帝干嘛?
”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏迷不醒。
医生说,只有上帝才能救他。
邦迪想:
上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。
老人听完眼睛湿润了,问:
“你有多少钱?
”“1美元。
”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:
“__________________________________________________________________________。
”
邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。
他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。
他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。
后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:
“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命。
但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
”
1.结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外:
__________________________
2.给第四自然段加上适当的标点符号。
3.在短文中的横线上写出恰当的语言。
4.“医生说,只有上帝才能救他。
”这句话的意思是说_____________________________。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。
5.文中的哪些内容让你感动?
为什么?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、自主题。
订正下列成语中用错的字。
走头无路()再接再励()破斧沉舟()信口开合()
明知固犯()轰堂大笑()直接了当()不加思索()
别出新裁()迫不急待()情不自尽()发人深醒()
阅读《地震中的父与子》选段,回答问题。
(12分)
人们都摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我!
”
他挖了8个小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血(xuèxiě)丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
挖到第38个小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
是儿子的声音!
父亲大喊:
“阿曼达!
我的儿子!
”
“爸爸,真的是你吗?
”
“是我,是爸爸!
我的儿子!
”
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。
因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!
”
“你现在怎么样?
有几个孩子活着?
”
“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,房
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