内蒙古鄂尔多斯市高考模拟考试语文试题 扫描版含答案.docx
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内蒙古鄂尔多斯市高考模拟考试语文试题扫描版含答案
试卷类型:
A
绝密★启用并使用完毕前
2015年鄂尔多斯市高考模拟考试
语文试题参考答案与评分标准
一、社科文阅读(每小题3分,共9分)
1.C。
该项以偏概全,原文是说“谱单和谱书就是我们目前可以看到的文字家谱的两个主要种类了”。
2.A。
该项表述错误,原文说的是“除了家族血缘世系发展图外,还有序言……的内容”。
3.D。
该项以偏概全,由原文中的“由于各地风俗不同,各个家族情况不一,家谱的内
容方面也可以进行不同调整”可知,并非所有的家谱都记录了家训族规、田产契约、诗文传记等重要家族文献。
二、古代诗文阅读(共36分)
(一)文言文阅读(19分)
4.D。
致仕,退休。
(3分)
5.B。
6.B。
“陈奏有关军民利害的七件事,呈上救时的十项建议”不是任长乐知县期间的事。
7.文言文翻译(共10分)
(1)他亲自到郊野,访问民间疾苦,田夫野老都说潘府待民亲切,靠近请求他著文题辞,潘府就高兴的给与他们。
(5分)
躬:
“亲自”1分;就:
“靠近”1分;辄:
“就”1分;句意通顺2分。
(2)归家后,隐居于南山,穿布衣吃素食,每日只以阐发讲明经传为己任。
(5分)
屏居:
“隐居”1分;布衣蔬食:
“穿布衣吃素食”1分;发明:
“阐发讲明”1分;
句意通顺2分。
附:
文言文参考译文:
潘府,字孔修,上虞人。
成化末年进士。
逢着宪宗去世,孝宗即位刚刚二十天,礼官请孝宗穿上粗麻的丧服驾临到西门角办公,第二天就脱掉粗麻丧服换上素服。
孝宗帝不准许,命令等待二十七日后再这样做。
到了一百天,孝宗帝因为宪宗还未安葬,依然像先前那样穿着麻衣丧服。
潘府于是上疏奏请孝宗按制行三年丧礼,他说:
“子为父、臣为君,都要着孝服守孝三年,这是至仁,至义的大事。
汉文帝驾崩遗诏减少服丧的时日,只是想要使天下臣民便利,但景帝即位就自行其意(不按制守孝三年),从而使千古纲常遭到破坏。
晋武帝欲按旧制实行而未能如愿,魏孝文帝推行旧制却未完全实行,宋孝宗锐意复古,易月的丧礼到期之后,依然执行通丧的礼节,但也未能推行于下,(这些)都不足以成为圣王之至孝。
先帝忽然驾崩,臣子庶民都怀哀痛之心,陛下由衷的伤心忧惧,穿孝衣临朝,百日未改。
望陛下力排众议,坚守本心,执丧三年一如三代旧制。
诏令礼官参考经史所载规定,使丧事不违礼仪,朝廷不耽误政事。
定为不可更改的制度,传于子孙后代,岂不是件伟大的事情。
”奏疏呈上后,朝廷诏令内阁辅臣会同礼官详细讨论,都认为要实行原来制定的制度,但被搁置终究未能实行。
谒选时,潘府被任命为长乐知县,在该县教百姓行《硃子家礼》。
他亲自到郊野,访问民间疾苦,田夫野老都说潘府待民亲切,靠近请求他著文题辞,潘府就高兴的给与他们。
后调升南京兵部主事,陈奏有关军民利害的七件事。
父亲去世,守丧期满,调任北京刑部主事。
这时发生了旱灾、蝗灾、星变、北寇入侵、孔庙失火等不幸事故,潘府上疏呈请整治内政抵御外敌入侵,以此来敬慎的面对上天给予的儆戒。
又呈上救时的十项建议。
为了就近奉养母亲,请求调往南京,因而改任于南京兵部。
尚书马文升知潘府贤能,越级提拔为广东提学副使。
因母亲年老,请求辞官归家奉养,不等朝廷诏令便自己回去了。
嘉靖改元,谏官们交相荐举他,朝廷起任他为太仆少卿,后改任为太常寺少卿,他请求退休。
归家后,隐居于南山,穿布衣吃素食,每日只以阐发讲明经传为己任。
这时王守仁在本乡讲学,离潘府家乡不过百里,而两人学术思想却颇不相同。
潘府曾说:
“做官有三本:
俸禄薄为廉之本;不沉溺于声色为勤之本;不听谗言、不徇私情为明之本。
”又说:
“荐举贤人应唯恐落后于别人,论功应唯恐在前。
”七十三岁时去世了。
按成例,四品官只赐祭,而世宗重视潘府的孝道行为,特诏令赐葬。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.“惊”是吃惊之意,(1分)“惊”运用拟人手法,(1分)既突出了晚风之紧,写出了秋风中“红叶”飘零的情状,也写出了诗人心头之“惊”;(1分)“压”是逼近之意,(1分))既形象地写出了寒云之重,也表现出诗人心情之沉重,(1分)二字共同使用,突出了金陵江城的萧索冷落(1分)。
9.首联点题,作者为排解乡思而访古,扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。
(1分)尾联写古都金陵如今竟一派凄凉,无人过问,再无昔日的风情气韵。
(1分)作者表面上借此感慨古都金陵的昔盛今衰,(1分)实际上也借古伤今,感伤大宋王朝的国势日衰。
(2分)
(三)名篇名句默写(每空1分,共6分)
10.
(1)桑之未落其叶沃若。
(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。
(3)沙鸥翔集锦鳞游泳。
三、文学类文本阅读(共25分)
11.
(1)答B给2分,答E给3分;答其他选项不给分。
【解析】A项,赋予的是“不同的意义”。
黄云山:
慧眼识才胸怀磊落,将秋溪
谷的美名推向社会公众。
秋溪谷:
穷困而执着,淡泊名利,为艺术之梦追求一生,艺术价值终得到认可。
秋小峦:
肩负父志,富有孝心,圆了父亲的艺术之梦。
C项“反映了他生前的不如意,对自己业余创作的画作缺乏自信”理解有误。
D项,依据小说的故事情节,“一明一暗”对应的人物,二者顺序颠倒,应该是“黄云山与秋溪谷”。
(2)小说从多个角度对秋小峦进行了描写,其主要特点是:
①“小心翼翼”“彬彬有礼地向他鞠了一躬”,表现其人品修养。
②“说的很快”,体现其对长者的敬重;“虔诚地一一回答”,是对父辈的尊崇。
③“眼圈红了,眼里有泪光闪烁”,反映他为父求人心情急切。
④“忍不住恸哭”,表达其瞬间爆发的真实而长久压抑的思父情感。
(任意三点即可,每点2分,共6分)
(3)在内容上前后呼应:
前文写黄云山正在构思《深山行旅图》,后文点出秋溪谷已经完成的《楚山春寒图》,两人都是山水画家,这样黄云山对秋溪谷作品的高度评价就更自然可信。
(3分)同时暗示了文章的主旨:
文章借此表现了黄云山和秋溪谷两位艺术大师对艺术的执着和高尚的人格。
(3分)
(4)观点一:
赞同此种说法。
(2分)
①小说围绕画,一方面描写了黄云山从怀疑、勉强地看画到激动、净手、赏画,再到惊叹、感慨、惭愧、感谢、致歉等言行、心理的变化过程,突出了他叹服于秋溪谷的画艺和人品;另一面通过写他对秋溪谷的竭诚相助之举,表明他慧眼识珠,爱画惜才。
(3分)
②其语“请你原谅……失之交臂”“我愿以我平生的一幅得意之作……与他倾心交谈”,更体现了一个艺术家客观求实,不恃才矜贵,不因他人贫贱就傲慢待人的品德,堪称大师风范。
可见小说对其形象塑造是最为成功的。
(3分)
观点二:
不赞同这种说法。
(2分)
①小说将黄云山作为故事发展的最关键的人物,写他从开始因怕骚扰扶着门框不
让客人进屋,到后来用得意之作求换一幅秋溪谷的小品。
作者虽然对黄云山这个人物着墨最多,但这些完全是为未出场的大师级人物秋溪谷的存在而作的强有力的烘托。
(3分)
②和黄云山相比,秋溪谷一生清贫,却乐观豁达,淡泊名利,对艺术追求无限执
着,画艺卓绝,却不为人知,更显得品格高尚。
总之,他艺高品更高,堪称艺坛大师。
可见小说对其形象刻画是最为成功的。
(3分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.
(1)答C给3分,答D给2分,答E给1分,答A、B不给分。
【解析】A项,“25岁时进入中科院现代物理研究所参与氢弹原理研究,开始了他的科研生涯”错,他开始研究的是原子核理论,后“转行”参与氢弹原理研究。
B项,张冠李戴,对他作出这样评价的是朱光亚院士。
E项,表述不全,“性情如水”,亦指其平和善良。
(2)
①他未曾留过学,是中国自主培养的杰出的核物理学家。
②他的工作是开创性的,当时国内无人熟悉原子核理论,而他的研究填补了我国原子核理论的空白。
③他有自己“土专家”的办法,如“人手一把计算尺”,用计算尺来计算。
(每点2分)
(3)
①为了祖国的国防事业,他参与核武器研究,并为此而甘于“隐身”长达三十年之久。
②为了国家氢弹研究的需要,他放弃了自己的研究兴趣,“转行”进行氢弹原理研究。
③民族情感是他的精神动力,他将一生奉献给了国家的核事业,88岁高龄依然在为祖国做贡献。
(每点2分)
(4)答:
不矛盾。
(2分)
①情感上,于敏童年亡国奴的屈辱生活给他留下惨痛的记忆,他渴望和平,讨
厌打仗。
(2分)
②行动上,他研制的核武器是属于战略防御性质,完全是为了自卫,并不追求
核武器的多样化。
(2分)
启示示例:
①我们要珍惜现在的和平安定的生活。
②核大国要削减核武器,减少军备竞赛,缩减军费开支。
(2分,可以有其他答案,只要言之成理即可)
五、语言表达与应用(20分)
13.A。
【解析】宵衣旰食:
天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。
呕心沥血:
形容费尽心思。
焚膏继晷:
点燃灯烛来接替日光照明,形容夜以继日地用功读书或努力工作。
夜以继日:
晚上连着白天。
形容加紧工作或学习。
14.D。
【解析】A项,关联词位置不当,应将“不仅”移到“这个阶段”后面。
B项,不合逻辑,“互联网”不属于“能源”产品。
C项,搭配不当,“风气”与“发展”不搭配。
15.C。
16.
(1)积极与他人分享快乐的记忆和经历
(2)如果只是将快乐私藏
(3)传递快乐其实很简单(每点2分,共6分,只要符合语境,上下文连贯即可
17.高三语文复习分成三个阶段:
第一阶段课本复习,梳理教材知识;第二阶段:
专项复习,复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题;第三阶段综合复习,做综合模拟试题,同时进行各专项的巩固。
(5分)
六、写作(60分)
18.作文评分参照高考作文评分标准。
(60分)
参考立意:
1.人要有吃苦精神,有进取心。
2.学历与能力
3.莫以金钱论英雄
4.人要靠自己,不能坐享其成。
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