小学美术教案模板6篇.docx
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小学美术教案模板6篇.docx
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小学美术教案模板6篇
小学美术教案模板6篇
小学美术教案篇1
教学内容:
第4课真情对印(活动一)
教学目的:
(1)寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。
(2)在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
(3)培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
教学过程:
一、欣赏探究
1.导人:
春天来了,大自然万物复苏,散发着勃勃生机,同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看,玩一玩。
大自然不但美丽,还蕴涵着许多的秘密,你想知道吗?
只要你仔细观察,积极动脑,你一定能发现有趣的奥秘:
大自然中有动物、植物,它们生长得很有特点,我们一起来观察几样常见的东西:
花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?
2.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏,提问:
这些画是怎样“画”出来的?
这些画的奇妙之处住哪?
3.:
这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。
奇妙之处:
对称、抽象、肌理。
4.板书课题,有趣的对印画。
二、实际操作
1.教师引导学生看书自学,学生尝试第一次作业。
2.收集学生第一次作业。
三、反馈指导
1.出示有代表性的作业,请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领:
(1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧点、滴涂颜色,可随意。
也可有形象目的,点涂的颜色不可繁杂、细碎,3~4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上,用手轻压、推抹或拍打。
(4)揭开候干。
揭开后如有未印上颜色的地方可再增补,重复折印局部,直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果,自己稍加添画,联想命名。
2.欣赏各种对称图案,拓展学生思维,启发想像。
根据不同的对称现象,对印画在折法上可以有什么变化?
根据不同的折法,你准备印什么?
四、自主表现
1.提出作业要求。
(1)制作方法正确,对称关系明朗。
(2)色彩较丰富,有纹理变化。
(3)想像丰富,作品富于创造性。
2.学生再次练习,教师行间巡视指导。
五、欣赏感悟
1.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
2.作业展评,学生自由欣赏、交流后教师:
这节课我们学习了对称美,知道了人类在创造美的过程中,真诚地向大自然学习,看看我们身边的事物,你能找到许多不同的美,所以大自然是我们最好的老师。
小学美术教案篇2
一、教学目标:
知识领域:
通过学习了解路灯的种类、功能,了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。
技能领域:
初步了解路灯造型的基本要素,能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。
情感领域:
感受路灯造型的美感,提高学生对生活物品和环境的关注,激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望,培养设计意识。
二、重点、难点
重点:
路灯的造型设计。
难点:
设计出与相应环境协调的路灯。
三、课前准备
教师:
多媒体课件、作品等
学生:
铅笔、彩色笔、黑色水笔等
四、教学过程
1.谈话导入
上节课我们学习了电话亭的设计,了解了电话亭是一种公共设施,今天,老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。
相信大家听到路灯都不会感到陌生吧,那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的?
2.欣赏造型别致的路灯
(1)结合自己对路灯的了解,你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的?
或你认为这会是哪里的路灯呢?
为什么觉得是某某某的路灯呢?
(2)揭题:
路灯设计
3.下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯,并思考2个问题:
(1)你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。
(2)欣赏了这些路灯后你有什么感受?
(2)教师小结:
通过刚才的欣赏和同学的发言,让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明,造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢,是不是这样啊!
那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。
4.看书请同学自学路灯的结构,理解各部分的含义
5.结合图片,讨论路灯的设计思路。
(1)根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题:
①指出图片中的灯杆、灯体、灯罩
②你认为图列中哪部分(灯杆、灯体、灯罩)设计得最巧妙、最美观?
是如何体现的?
③它和周围环境协调吗?
是如何体现的?
(2)这是书本上的灯杆造型变化图例,想一想除了这些变化你还能想出哪些变化?
(3)欣赏同龄儿童的作品,发表自己的意见。
(4)师生小结:
这节课我们学习了路灯设计,那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑,并要和周围环境协调。
6.创作设计
(1)作业要求:
请同学给校园、公园设计一盏路灯,二个地方中任选一个来进行设计,要求造型优美,并简单的说明设计意图。
提示:
①思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。
②设计时要从造型、色彩、等方面考虑
③路灯的功能创意,如:
可以通话、拍照、放音乐等
(2)学生练习,教师个别指导
7.作业展评
(1)小组互评,组内学生互相介绍自己设计的路灯,教师巡视指导,提示评价要点:
造型、是否和环境协调、有没创意等)推荐出好的作品放在展示区。
(2)欣赏入选的作品,请学生代表和部分老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。
请获胜同学介绍设计意图。
小学美术教案篇3
一、教材分析
(一)综合分析
《版面设计》是一节小学美术教学阶段平面设计与应用领域的课程。
在教材内容的安排上,它巧妙结合文字联想教学,又进一步安排了版面设计内容,要求文图并茂、主题突出、层次分明,突出知识学习的系统性,学生学起来比较轻松,符合学生的年龄特点。
在学习过程中,学生欣赏了优秀的板报作品,其中《关于味觉的知识》、《课程表》、《圣诞节》等,不仅体现版面设计的一般构成方法,更加突出了版面的形式感,特别是综合材料的运用和多种设计形式的表现,鼓励学生创造性地表现版面设计的美感,以突出多样的艺术形式,生动,醒目的视觉效果,达到突出学生设计个性为目标。
使学生了解了版面设计的基本特点和方法,认识了版面设计在实际生活中的作用。
(二)教学目标
①了解版面设计的构成方法。
②培养学生设计意识。
③学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。
二、教学过程设计
(一)课前准备
●收集优秀的版面设计图片资料。
●准备丰富的绘画工具及制作材料:
如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等,还可以准备一些有趣的文字材料、图片,以备充实内容。
(二)教学过程:
●参观:
教师组织学生到校外参观社区小报栏及校内墙报,感受板报在社会中的重要作用。
●分析:
师生共同欣赏课前小报,探讨并研究其构成特征。
●导入:
让学生说出内心感受和见解,从而引出课题。
●欣赏:
在此基础上赏析国内外优秀板报图片。
●操作:
给一个主题,设计小报草图。
●讨论:
分组进行研讨,作业内容选材自定。
●表现:
小组合作共同创作,在研究的氛围中学习。
●创作:
利用多种表现形式按照指定主题独立完成。
●:
可采用小组互评或自评,以及展览的形式进行。
●作业过程:
(1)根据教师出示的主题或几__,分组设计小报或独立完成。
采用收集素材、设计版面草图、绘画制作、举行小报展四个步骤。
(2)以小组为单位,讨论拟定作业内容和形式,按照拟定命题、选择、设计版面草图、绘画制作进行操作。
●课后拓展:
结合学校活动和节日活动,开展校园小报、班级黑板报竞赛活动,锻炼学生实际运用能力。
也可以课后用所学知识评论校园墙报、社区宣传栏。
三、学习建议:
●是否积极参加动手实践活动并能发挥作用。
●是否创造性地表现出版面设计的美感,表现手法感人,主题突出、有特色。
●能否与同学合作并发表自己的观点和建议。
四、教师教学随笔
小学美术教案篇4
一、组织教学:
稳定同学情绪。
二、引导阶段:
1、启发谈话:
出示杯子,问:
它是什么?
用来做什么的?
你喜欢哪个?
为什么?
通过设计的杯子受到了同学们的喜欢,鼓励同学设计来送给老师。
板书:
杯子的设计
2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示:
你最喜欢哪个杯子,为什么?
(引导观察花纹、色彩、造型、材质)
4、小结:
这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计,随着人们对生活品质的要求的提高,对杯子的设计也越来越精美,充沛显示出古人先进的设计水平。
5、现在我们每天都要用到杯子,谁来说说你都见过什么样的杯子?
6、现在就随老师一起开开眼,欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。
7、课件出示各种杯子:
你最喜欢哪个作品,并根据提示说说为什么?
(师根据同学回答引导)
1)杯子的形状,你有什么发现?
2)杯子的盖子,你有什么发现?
3)杯子的把子,你有什么发现?
8、小结:
这些杯子都很美观,给人以美的享受。
但我们的生活中也有许多杯子,样子一般,却仍为许多人喜爱。
(课件出示课本上的手指形异形杯,问这个杯子的侧面弯弯曲曲的,有什么作用?
)
9、同学观察书中的同学作品,说出自身喜欢的作品,并且说说理由。
小结:
可以不同人的需要进行设计。
10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。
闭上眼睛,想想你眼前浮现出来的东西,能联想出杯子来吗?
或者你平时用杯子时有什么不方便的,可以趁现在表达出来。
二、同学作业。
我看大家都已经跃跃欲试了,那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。
提示设计步骤:
设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。
三、师生评价。
褒扬有创新的同学作业。
将作品粘于黑板之上,同学之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
并鼓励同学写上广告词加以宣传。
四、拓展
同学们,我们的衣食住行,无一不与设计有关。
瞧,小到一块橡皮,大到园林景观,建筑都渗透了设计师高超的设计水平。
你们再找找,找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的?
只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试,相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。
小学美术教案篇5
教学目标:
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点:
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备:
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、教师讲述自编故事:
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。
不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考,互相讨论:
“说说小鸟是怎样找家的。
”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:
小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?
学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11,分小组讨论:
“小作者是怎样帮小鸟找家的?
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?
(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术________于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。
)
6、教师:
小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。
即:
“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
8、布置作业:
谁能想办法帮小鸟找到家呢?
把你的想法画下来。
9、巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。
11、:
抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。
B、本课的学习的内容。
小学美术教案篇6
教学目标:
1、引导学生回忆生活中的形象。
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。
3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系。
教学重难点:
表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象。
教具学具:
绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段:
教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?
2、发展阶段:
小组交流“我心中的老师”是什么样的?
3、画面交流:
教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?
”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的.区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
4、分析范画:
“老师,我喜欢这样的您,最害怕。
。
。
。
”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:
表扬优秀作业
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