班级公约诊断书可编辑版.docx
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班级公约诊断书可编辑版
班级公约“诊断书”
班级公约“诊断书”
班级公约对学生的言行到底有多大的影响呢?
我展开了一次问卷调查,题目如下:
1.你知道老师制定了班级公约吗?
2.你认为班级公约会影响你的言行吗?
从调查的结果来看:
100%的学生知道班级公约的存在,但认为班级公约对言行有影响作用的几乎为零。
巨大的反差不能不引起我们的深思:
班级公约作为一种有效的管理手段,为什么在学生看来收效甚微?
是不是班级公约本身存在问题呢?
为此,我收集了36份班级公约加以分析,结果发现,许多班主任在制定班级公约时,对它缺乏足够的认识,存在种种误解,于是出现了各种各样带病的班级公约。
症状之一:
太虚抽象空洞,难以落实临床表现:
这种班级公约,内容多为口号式,如:
勤奋、求实、团结、进取等等,学生对这些词语太熟悉了,丝毫不能激发他们的兴趣,影响他们的言行也就成了一句空话。
究其原因,这些口号抽象空洞,学生虽能理解,但要落实到言行上,就很难了。
诊断建议:
公约内容要贴近学生的实际,多选择一些操作性比较强的词语,如:
安静、干净、准时、整洁等。
这些词语的使用会让学生觉得班级公约并没有远离他们,而是源自他们的生活实际,是他们言行应该追求的境界。
症状之二:
太繁事无巨细,面面俱到临床表现:
这种班级公约,内容非常丰富,涉及到学习和生活的方方面面。
制定者的初衷也许是尽可能细致地规范学生的言行,然而学生看了这样的班级公约,眼花缭乱,望而生畏,怎能一一记在心中?
规范言行便成了无源之水、无本之木。
诊断建议:
要想规范学生的言行,就应该首先让学生铭记公约的内容,所以,班级公约的内容一定要简明扼要,读起来朗朗上口。
准确的内容要靠完美的形式来表现,班级公约更是如此,要让班级公约从形式上就受学生的欢迎,讲求语句工整对仗。
首先用外在美去打动学生,然后再用内涵美去熏陶学生。
症状之三:
太硬名为公约,实为命令临床表现:
这种班级公约语气很生硬,完全是上级在对下级提要求,与其说是公约,不如说是命令。
学生看了这种公约,不免会产生想法:
嘴上说师生平等,内心里还是想一个劲地整我们。
凭什么这样命令我们?
虽然他们不一定从言行上表现出来,但这种消极对抗的情绪在心中不断积累,会阻碍学生的身心发展。
他们对这种公约的态度是先观望后遗忘,在这个过程中默默反抗。
这种公约对学生的言行不仅难以产生促进作用,反而会产生消极的影响。
诊断建议:
走群众路线,从群众中来,到群众中去。
班级公约既然是规范学生言行的条约,那么在制定的过程中,就应该充分发扬民主,让学生有发言权和决策权,实现学生的公约学生做主。
自己制定的公约,他们肯定是承认和接受的。
只有在这一基础上,公约才能真正影响并矫正学生的言行。
症状之四:
太偏以堵代疏,产生逆反临床表现:
这种班级公约,多用否定性的词语,在某份班级公约的20条内容中,不准这个词语出现了24次,这样的公约,任何人看了都会感觉不舒服。
这种以堵代疏的公约容易激发学生的逆反心理,时时处处与教师作对。
诊断建议:
大禹治水,突破了传统思维模式,变堵为疏,转败为胜。
制定班级公约也是如此,学生都有上进的强烈愿望,只不过有时这种愿望被遭遇挫折时的消极情绪掩盖,我们教师要坚定地相信学生,他们处在成长的过程中,具有很强的可塑性,只要引导适当,学生肯定会有进步。
所以在班级公约中应该多用肯定性的词语,多多地引导学生,而不是一味地去压制他们。
在学生成长的道路上,老师是指明灯,而班级公约就是引燃学生热情和动力的火苗。
作者:
曹锁庆
附送:
班级创新工作心得体会总结
班级创新工作心得体会总结
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下工作:
一、具体工作
(一)工作理念
1、建立班委会、团支部,边培养边管理。
2、建立班级各项规章制度,依法治班。
3、建立团结、协作、有凝聚力的班集体,做到全班一条心。
4、树立班级奋斗目标“只争第一”,使班级理念“借改变态度来改变一切”深入人心。
5、全面放权,敢于放权,指导学生自己设计、自己组织、自己总结、自我反思,形成独立风格,不依赖他人。
(二)本学期以来的工作
九月份:
1、开学初就了解学生的一些基本情况,做到“心中有数”。
2、建立临时班委会、团支部,突出“临时”二字,为两周后的班委会改选留下余地,力争建立能上能下的班级领导集体。
3、制度管理是基础,必须首先建立班级管理制度,能依法治班。
(1)针对新生刚入学有的自由散漫,先制定《高一(1
1)班请假规定》,批准权下放到班长;有事直接与班主任联系,我的电话号码是8188851;针对卫生状况不尽如人意,制定了《高一(1
1)班卫生管理规定》,已见成效。
(2)陆续建立《班级管理工作规范》、《高一(1
1)班级制度》、《高一(1
1)班级文明公约》等制度,使班级各项工作有章可循。
3、敢于放手,只要相信学生,学生就能创造一片美丽的蓝天。
(1)教师节时没有任何人的要求,每个科任老师都收到了学生的满怀深情的心意。
(2)学校运动会由班长和体育委员主持,全班参与选出最优秀的运动员.
(3)自主管理,重在自主。
让学生自己决定自己的事,选出自己的班委会。
目前的班委会:
班长---王小伟(班级工作有条不紊)
学习委员----薛雪津成绩一直名列前茅)
生活委员---陈毅丹(做事有板有眼)
劳动委员---蔡思安(劳动身先士卒)
团支部:
团支书----王建龙(有条有理)
十月份:
1、年段广播操比赛获第七名。
2、第一次月考质量分析
帮助学生及时分析考试情况,总结成败得失,争取更大的进步。
十一月份:
1、注意学习态度与方法的教育。
教育学生学习时不能死学,要注意运用恰当的学习方法。
(1)看书写作业,每次落笔应该写一个完整的句子,而不是看一次只写两三个字,这源于记忆的广度问题。
如果能坚持,必定获益匪浅。
(2)有的同学说今天记住的东西,第二天就忘了,我告诉学生为什么。
根据记忆遗忘规律,完全记住的内容,第二天就只有大约25%还能记得住,这是规律不必奇怪,唯一的办法就是及时复习。
(3)注意及时纠正不良学习习惯。
如;学习时趴在桌上的,看书不动笔的,精力不集中的,坐姿不正确的,头垂的太低的,必须及时纠正,否则必定影响学习效果。
2、与科任老师加强沟通,形成教育合力,在班级组织了学习经验交流会,取得了不错的效果。
3、期中考试后,让学生自我评价,学会自我反思、自我提高。
同时,把考试情况分析及时公布在班级黑板报上,表扬先进,鞭策后进,以期共同进步。
4、高一廉政故事会,我班出1个,获二等奖。
5、成功举办了家长会。
十二月份:
1、继续强化学习教育。
2、学校运动会我班获年段第四名.
一月份:
1、继续强化学习教育,班级管理.
2、期末考总复习,总动员。
二、工作总结
(一)对学生进行思想品德教育
1、思想品德教育
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时,要有的放矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
2、对学生进行班级日志考核记载
按照学校《行为规范》的要求对学生进行班级日志考核记载,班干部轮流做班级日志考核记载,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
(3)经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观,告诉他们什么人就要有什么的样子,学生就要有学生的样子。
不穿拖鞋,不染发,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首饰,所以在仪容方面我们班还是做得比较好的。
(二)重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班、团干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
1、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!
但是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内10位候选人上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前7位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。
实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
2、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。
我组织互帮互学活动。
学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。
通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
(三)教育学生努力学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
(四)关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。
以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
三、存在问题的原因分析及对策
在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方。
学生的进取心还不强,思想意识上对学习不够重视,对学习目的不是十分明确,存在较强的反复。
对一些存在的问题,不能很好地解决,例如学生个性沟通,学生父母没时间管教孩子,把子女托付给年迈而又无能力看管的老人,形成管理真空的问题。
第一,自身原因。
由于第一次担任艺术高中班主任,没有任何经验可用,完全靠自己的摸索。
第
二,学生方面:
根据学生个人的自评和我的日常观察,原因如下;
1、许多人在态度上没有认真对待,没有认真复习。
毕竟,对学生而言,“学习态度决定一切”。
2、许多人没有适合自己的学习方法。
没有意识到高中不同于初中,许多时候学习要自主,用适合自己的方法学习会更好。
3、应试方法不对路。
如:
有的同学在考试的时候就想着“这题做过的,以前怎么做的呢?
”“这是在书上什么地方的呢?
”等问题,而没有把心思放在“这题现在该如何做(解)?
”上。
4、考试时粗心大意。
一方面,对知识的掌握仍不牢靠,比较肤浅。
另一方面,学生没有形成良好的学习习惯。
用良好的学习习惯对抗粗心大意必定有用。
第
三,我的对策:
1、强化班级管理尤其是纪律管理,创设优良的学习环境,争取形成良好的班风。
2、让学生进一步端正学习态度,从自己的前途出发多做思考。
3、注意良好学习方法的培养,尽量帮助每个学生找出一套适合自己的行之有效的学习方法。
4、注意考试策略的辅导。
5、多搞一些激发学生学习兴趣的班级活动,增强师生之间的可亲度、可信度。
6、做好任课老师与学生之间的信息沟通工作,掌握班级的日常工作情况,争取多给学生一些自主的学习时间。
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