大港中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文件下载.docx
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B、家父、家严、家母、家慈是对自己父母的尊称
C、如果向对方有所馈赠,则要用谦语,如菲仪、芹献、寸志等
D、如果对方有所馈赠,感谢时可称厚赐、厚赠、厚贶等
8:
在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
9:
中国建立并实施的第一个现代学制是()
A、壬戌学制
B、癸卯学制
C、壬子学制
D、壬寅学制
10:
遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
判断题
对
错
11:
下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是()
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
12:
迁移的形式训练说的心理学基础是()
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
13:
按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为()。
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
E、生活常规管理
14:
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()
A、人自身的内在需要
B、社会环境的要求
C、教育要求的内化
D、个体的理想和目标
15:
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
16:
不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做()。
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
17:
预防未成年人犯罪,应当立足于()
A、教育和保护
B、教育和处分
C、预防和惩戒
D、保护和管教
18:
下列不属于学生的受教育权的是()。
A、宪法法定教育年限权
B、学习权
C、隐私权
D、公正评价权
19:
职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。
20:
以个人好恶.兴趣爱好为联系纽带.具有强烈情感色彩的群体是()
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
21:
我国《教师法》规定,教师拥有的权利包括:
教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、民主管理权和()等六项。
A、进修培训权
B、调查研究权
C、参与决策权
D、培养学生权
22:
夸美纽斯的《大教学论》被称为是()。
“教育学的雏形”世界上第一部系统的教育学理论巨著教育学成为一门独立学科的标志世界上第一本研究教学法的书
A、“教育学的雏形”
B、世界上第一部系统的教育学理论巨著
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本研究教学法的书
23:
创造性思维的核心是()。
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
24:
人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。
它主要表现为人类的教育具有()。
A、延续性
B、模仿性
C、社会性
D、永恒性
25:
我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知,包括个体对自身认知活动的自我意识和()
A、自我控制
B、自我行为
C、自我调节
D、自我欣赏
26:
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是()。
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
27:
根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和()。
A、省级课程
B、地级课程
C、县级课程
D、学校课程
28:
迁移的关系转换理论强调()。
A、发展了的心理官能
B、学习材料的相似性
C、已有经验的概括化
D、对情境关系的理解
29:
学校教育制度在形式上的发展经历的过程有()。
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
30:
学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。
A、交往的过程
B、学习的过程
C、德育的过程
D、认识的过程
31:
学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的()
A、学习
B、学生与教师
C、教师与教学
D、学与教
32:
非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。
33:
所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的.而不是以解决实际问题为目的。
34:
我国教师的资格条件必须包括的要素有()。
A、必须是中国公民
B、必须有良好的思想道德品质
C、必须具有规定的学历,或国家教师资格考试合格
D、必须具有教育教学的能力
E、必须体格达标
35:
当今教育评价存在的主要问题有()。
A、重知识轻能力
B、片面追求分数与升学
C、影响学生心理健康,唯成绩是论
D、制约教学改革,标准固定划一
E、以上问题都不是
36:
在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
37:
赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。
38:
看到一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()。
A、色觉
B、知觉
C、感觉
D、痛觉
39:
构成教学过程的基本要素是()
A、教师
B、学生
C、教学内容
D、教学环境
E、教学手段
40:
编写教案的基本要求有()
A、切合实际,坚持“五性”
B、优选教法,精设课型
C、重视“正本”,关注“附件”
D、认真备课,纠正“背课”
41:
教师的幸福是指教师在教育教学实践中,由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。
42:
激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。
43:
研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响
44:
任何一个班集体的形成都经历了()阶段。
A、初识
B、组建
C、形成
D、发展
E、解体
45:
学生管理是以“育人”为目的的活动。
46:
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、评价原则
E、强化原则
47:
从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。
A、隐性课程
B、校本课程
C、显性课程
D、活动课程
48:
通过人工控制因子,有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是()
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、比较法
49:
符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件,就能取得教师资格。
50:
尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。
51:
教学大纲是由学校制定并颁布的,对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。
52:
下列不属于学生的义务的是()。
A、遵守法律、法规
B、平等接受义务教育
C、努力学习,完成规定的学习任务
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
53:
流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。
在学习策略中,它是一种典型的()。
A、精细加工策略
B、调节策略
C、努力管理策略
D、组织策略
54:
德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。
55:
我国现行学制是()。
A、单轨制
B、双轨制
C、壬戌学制
D、分支型学制
56:
研究认知风格最著名的心理学家是()
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
57:
学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
E、管理过程
58:
遗传决定的创始人是()
A、霍尔
B、高尔顿
C、洛克
D、格塞尔
59:
认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在(),附属内驱力最为突出。
A、儿童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
60:
《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是()。
A、收学费,不收杂费
B、不收学费、杂费
C、不收书本费、杂费
D、收学费,不收杂费
答案A,B,D
解析班主任领导方式有三种,即权威、民主和放任。
2:
答案A
解析
3:
答案C
4:
5:
解析识记性试题。
世界上最早的一本教育专著是《学记》。
(本解析由张恩凯提供)
6:
答案B
解析文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。
吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。
7:
解析A项说法错误,舍兄、舍妹是对自己兄妹的谦称。
8:
9:
10:
答案错误
11:
12:
解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
其心理学基础是官能心理学。
13:
答案A,B,C,D,E
14:
答案D
解析内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。
15:
答案正确
解析略
16:
解析不能遵守公认的行为规范和道德标准,不能正常与人交往,这就是明显的存在问题,所以这种行为叫问题行为。
17:
解析预防未成年人犯罪,应当立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。
18:
解析隐私权是学生的人身权。
19:
20:
21:
解析详见《中华人民共和国教师法》第七条规定。
22:
23:
解析发散思维也称为求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
发散思维是创造性的核心。
24:
解析教育的本质属性是一种有目的、有组织、有计划地培养人的社会活动,它要解决的矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。
25:
26:
27:
解析根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)。
28:
解析关系转换理论强调迁移的产生,其实质是个体对事物间关系的理解。
个体越能发现并理解事物间的关系,迁移就越普遍。
29:
答案A,D,E
解析教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。
30:
解析学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是交往的过程。
31:
32:
33:
34:
答案A,B,C,D
解析《教育法》第10条规定:
“国家实行教师资格制度,中国公民凡遵守宪法和法律,具有良好的思想品德、具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格,有教育能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
”
35:
解析略。
36:
37:
解析赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。
38:
解析知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。
39:
答案A,B,C,E
40:
41:
42:
43:
44:
答案B,C,D
解析班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。
45:
解析学生管理是以育人为目的,没有以育人为前提和目的的管理不是教育。
育人需要管理作保障,没有有效的管理育人活动难以维系和实施。
因此,本题的观点是对的。
(本解析由何龙提供)
46:
解析布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。
47:
解析隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验,与“显性课程”相对。
学校建筑和师生关系都不属于课程计划中明确规定的课程,所以是隐性课程。
48:
解析考查实验法的定义。
49:
解析要取得教师资格,不仅要符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件。
还要具备教育教学能力,如语言表达能力、课堂管理能力、实际操作能力以及指导学生自学的能力等,是教师有效参与教育教学活动,传授知识、技能,促进学生全面发展的本领,是教师完成教育教学任务所必备的条件。
教育教学能力并不一定与其学历同步。
具有合格学历不一定具有应有的教育教学能力。
教育教学是教师的具体工作任务,只有有教育教学能力的人才能胜任教师工作。
因此,本题的观点是错的。
50:
51:
52:
解析本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。
《中华人民共和国教育法》第四十三条规定,受教育者应当履行下列义务:
遵守法律、法规;
遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;
努力学习,完成规定的学习任务;
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
平等接受义务教育是学生所享有的权利。
53:
54:
解析×
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
55:
解析我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
56:
解析研究认知风格最著名的,当属美国心理学家赫尔曼·
威特金。
他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。
(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯提供)
57:
答案A,B,C
58:
高尔顿创立了遗传决定论,遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定,人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程,环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。
59:
60:
解析《义务教育法》规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。
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