人教版二年级品德与生活下册全册计划教案Word格式文档下载.docx
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学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
家乡有什么变化?
第二课家乡的物产多又多
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
知道一些物产的来历和特点。
教学准备:
学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学过程
一、激趣导入
导入:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察)
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)生读课题。
二、活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗?
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
谁能说家乡的特产?
复习上节课内容:
谁能说一说家乡的特产?
各小组准备自己的展览台。
展示自己家乡物产
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
你家乡的著名物产有哪些?
第三课我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
(一)采风活动
1、创设情境:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
(二)整理活动
1、家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
说一说你们家周围有什么变化?
复习上节课内容:
同学们,你们家周围发生什么样的变化?
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
说一说你感觉到的变化?
第二单元让家园更美好
《我们的大地妈妈》教学设计
活动目标:
1、通过调查,了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
2、知道一切资源是有限的,知道节约资源。
3、能为美化环境做力所能及的事。
做到保护环境、美化环境。
活动准备:
1、录音
2、搜集相关资料
3、调查生活周围的动植物
一、导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书课题)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
为什么大地妈妈非常重要?
1.如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
2.学生讨论,自由回答。
3.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
我们怎样才能保护好大地妈妈呢?
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;
用相机把大自然的美景拍下来;
用录音机把大自然美妙的声音录下来;
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示。
第三课时
小调查。
1.大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗?
你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗?
看看周围,你觉得干净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾?
有没有向水里扔垃圾?
是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染?
缺水王国历险记
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
u衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
u身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
2.组织大家一起表演。
3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
保护水、节约水
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。
2.活动过程:
请带水来的同学做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中怎样才能做到节约用水?
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂,少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
四、总结:
大家知道了在我们生存的环境中,有很多朋友我们要与它们和睦相处!
这样才能幸福快乐的度过每一天!
大家都来保护我们的生态环境!
爱护我们的大地妈妈!
《干干净净每一天》教学设计
1、通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造,从而养成良好(保护好家庭和公共卫生)的卫生习惯。
2、初步知道如何进行垃圾分类,应尽可能的使用可循环使用的物品,减少人为的制造垃圾,并在生活中身体力行。
3、通过活动懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。
1、教师准备:
(1)搜集垃圾对人们生活产生不利影响的资料(文字资料、图像资料、图片等),
(2)收集垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。
2、学生准备:
(1)在家长的配合下,调查了解家中垃圾的产生及去向。
(2)搜集人们处理垃圾的办法及垃圾对人们生活的影响。
活动过程:
活动一:
美丽的家园
1、师展示:
“我们的生活环境”(教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等)。
师生共同讨论交流:
什么样的生活环境让人喜欢——干净整洁的还是垃圾遍地的?
师:
脏乱的环境之所以让人不愉快,一方面可能是因为垃圾的存在,另一方面可能是因为没有人打扫、整理。
2、师展示:
“美丽的家园”(一个干净美丽的社区清晨)
(1)你喜欢这样的生活环境吗?
整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢?
你能为环境美做些什么呢?
(2)你在家里和学校里都做了哪些整洁工作?
做得怎么样呢?
生回答。
干净美丽的环境需要我们共同来创造,我们应该以实际行动来保护环境,用自己的双手来美化自己的家园。
活动二:
垃圾的产生
美化家园最重要的一方面就是不乱扔垃圾,可是生活中垃圾却随处可见,是谁在制造这些垃圾呢?
生:
动物粪便或尸体,植物凋零的落叶、腐烂的枯枝等;
但是大量的垃圾还是我们人类产生制造的。
活动三:
垃圾对我们生活的影响
我们每天都在制造大量的垃圾,这些垃圾对我们的生活有什么影响呢?
生讨论交流:
垃圾给人们带来视觉污染、影响环境卫生、造成水污染、土地污染、占用宝贵的土地资源、危害人们身体健康等。
活动四:
送垃圾回家
我们人类每天制造出许多垃圾,这些垃圾都到哪儿去了呢?
他们这些行为对吗?
出示:
“垃圾的去处”(乱扔和不乱扔垃圾的、有意或无意扔垃圾的等)
其实,垃圾也有自己的家,我们怎样做才能让垃圾安全的到达自己的家呢?
生讨论交流。
看来,丢垃圾也有很多讲究呢,你知道那些丢垃圾要注意的问题呢?
师出示:
“垃圾的分类及处理”
看完“垃圾的分类和处理”,你有什么感想?
我们应该怎么做呢?
活动五:
我们的行动
我们怎样做才能为保护环境尽一点力呢?
尽量减少垃圾的产生、尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱扔乱倒垃圾、有垃圾分类箱的地方按垃圾分类丢放等
为了保护环境,我们还可以做些什么呢?
搞一次画展或义务宣传活动,以诗、画传情、以诗、画宣传。
《废品大变身》教学设计
通过开展变废为宝活动,让学生能有创意的利用废旧物品,为美化家园、保护环境尽自己的一份力,同时培养其想象力、创造力和动手能力。
(1)了解生活中常见废旧物品的回收和再利用的方法。
(2)收集由废旧物品或再生材料制成的物品。
(3)准备有关的图片资料。
(1)收集可以变废为宝的废旧物品。
(2)准备剪刀、胶水、彩笔等用品。
变废为宝大行动
在生活中,有些废品稍加处理,把它们打扮一下,还有不小的用途呢!
大家看:
(师展示收集的废物利用的实物、资料或图片)
请大家互相介绍一下你自己或家人是怎样将垃圾变废为宝的?
我的作品你欣赏
废物可以利用,变废为宝可以节约资源、减少垃圾,为美化家园做贡献。
1、师生共同介绍一些变废为宝的小方法。
2、生利用自己带来的废旧物品进行小设计、小制作活动。
3、班内举办“变废为宝创意比赛”,将作品进行展出,并评选“最佳创意奖”和“巧手奖”
打扮我的家
让学生开动脑筋,将用废旧物品打份好的“家”以图画的方式展示出来,把最有创意的地方画出来与大家分享。
活动总结。
《花草树木点头笑》教学设计
活动目标
1、认识常见的花草树木,知道他们的基本特征。
2、初步了解身边的花草树木的生活习性,知道通过查资料等方式了解更多的植物。
3、初步了解花草树木的本领,能够做个悉心的观察者,感受植物对人们生活的积极作用。
4、引导学生珍爱生命,热爱自然,从小树立起爱绿、护绿的意念。
活动重点:
让学生了解花草树木的基本特征和作用,引导学生珍爱生命、热爱自然,从小树立起爱绿、护绿的意念。
活动准备
一张学生问卷调查表。
1、以小组为单位,事先确定要介绍的植物,收集实物或照片,配上文字说明,并了解该种植物的生活习性、特征和功用。
2、故事题材。
3、图片以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。
4、教室内摆放一些花木盆景。
活动过程
绿色小调查
课前先让每个学生完成一张问卷调查表,内容为
如果你碰到下列情形,会怎么做?
(1)我家周围的小树上晒满了衣服和被子,你看到了会怎么做?
A不管它B让自己的父母家人别去晒C劝阻晒衣服的主人
(2)当你看到广场上飘香的樱花时,你的做法:
A偶尔摘一些B欣赏它C经常去摘
(3)对于公园里写着花草树木名称的牌子,你的做法:
A当作没看见B不认识的植物去看看
(4)你经常通过看书、看报、上网了解环保形势吗?
A偶尔了解B经常了解C从不了解
(5)你种过花草树木吗?
A有B没有
(6)你为班级捐过花草吗?
这张调查表让学生在课前完成,教师统计结果,以方便上课时用。
结果:
能自觉保护花草树木的学生占*%,基本能做到爱护花草树木的学生占*%,对爱护花草树木的意识不强的学生占*%。
有了这份课前调查,上课时就可以得心应手。
绿色小使者
1、情景引入,激发兴趣
植树节那天全民植树的场景,内容可以选择公园、校园、马路两旁等不同的地点。
提问:
这是哪一天?
这一天是什么节日?
大家为什么要在这一天植树呢?
看了图片以后,你有什么话想说?
2、汇报课前的调查结果
请把各自带来的有关花草树木的实物或图片在小组内展示。
学生在小组内展示讨论,教师巡视。
3、相互合作,制作头饰。
每个小朋友拿出剪刀、胶水、彩纸、硬纸版、水彩笔等选用自己喜欢的花草树木制作头饰。
(教师巡视指导)
4、各组整理课前收集到的植物的生活习性、功用等,明确分工,并带上头饰准备活动。
5、“我是绿色小使者”表演赛
各组上台表演,可以一个个介绍“我是什么花草或什么树木”,另外几个介绍功用。
每组表演结束后,在黑板上的展示台“光荣榜”上粘贴每种植物的图形以及该植物的作用。
(文字介绍)
(这张光荣榜可以长期展示在教室里,以便让每个学生记住各种植物的名称及作用)
绿色好朋友
1、想想花草树木对人类还有什么好处?
(1)街道两旁绿树成荫,夏天可以乘凉,冬天可以避沙,还能使空气清新。
(2)河堤两旁树木茂密,狂风暴雨来临也不能摧毁
(3)花草树木能使空气清新,还能点缀校园
(4)花草树木能够改善气候等
2、花草树木与人们衣、食、住、行的关系
衣:
棉花是种出来的,它可以做衣服,棉织品特别环保,爸爸、妈妈都喜欢
给小朋友买全棉的衣服,我们盖的被子等都与植物有关系。
桑树的叶子可以喂蚕,蚕丝是很宝贵的……
食:
水果、粮食都是我们人类的必需品,人人离不开它。
住:
房子的建造、家具的打造需要树木,室内的环保需要花木,如:
装修后的有毒气体可以用芦荟来吸收,有些花草可以使室内空气清新,还能美花环境。
行:
现在使用的乙醇汽油,乙醇是用粮食发酵提取的。
通过以上事例介绍,使学生真正感到花草树木与人类是密不可分的。
看了这些图片,你想说什么?
活动四:
护绿很重要
1、创设情景,教师讲故事:
(内容主要是树木被砍伐、花草被摧残方面的。
植物对人类的作用真大啊,可是我们生活中还是有破坏绿化的现象,老师在课前进行了一次问卷调查,发现大多数小朋友在平时的生活中有较强的环保意识,但也有少数同学在这方面意识淡薄。
通过今天的学习,老师相信你们在以后的生活中,会更好地保护花草树木,爱护自己的家园。
环境是我们赖以生存的必要条件,为了使我们的家园更美好,请大家从我做起,从身边的小事做起。
护绿大行动
1、我们知道花草树木是我们的好朋友,那么我们能为花草树木做些什么呢?
2、我们可以用简笔画的形式画一到两种植物,并用一两句话介绍一下这种植物的用处,或写一、两句爱护植物的宣传语。
以小组为单位制订一个护绿行动计划,可以在校园里认领一棵小树或一盆花。
3、各小组还应该进行护绿记录。
《我和动物交朋友》教学设计
1、通过观察、搜集资料等活动,了解一些动物的生活习性,知道动物是人类的好朋友。
2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情,能够善待动物,和动物交朋友。
3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。
1、教师准备:
(1)深入了解或参与学生的课前准备。
(2)准备有关的图片。
2、学生准备:
(1)搜集自己喜欢的动物的资料,会模仿其动作或叫声。
(2)搜集一些有关动物的资料。
(课前交流)
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
喜欢。
老师说个谜语大家猜猜:
说它是鹅不是鹅,南极大陆过生活,冰天雪地他不怕,一生从来不打窝。
企鹅。
身子白,肚子黑,从不偷东西,硬说它是贼。
乌贼。
草中一根绳,弯弯曲曲行,猴子看见忙躲开,青蛙看见没性命。
蛇。
大家非常聪明,咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语?
动物。
老师想知道你们关于动物的知识懂得多少,世界上最高的哺乳动物是?
长颈鹿。
世界上最大的哺乳动物是?
蓝鲸。
世界上最大的鸟是?
鸵鸟。
世界上最小的鸟是?
蜂鸟。
世界上短跑最快的动物是?
猎豹。
世界上飞行最快的鸟是?
军舰鸟。
同学们懂的非常多,太棒了!
一、导入新课
今天老师带来了一段有趣的图片,大家想不想看?
想。
那就请同学们认真仔细的观看,然后说说你看到了什么?
大象。
狮子。
老虎。
……
你们喜欢这些动物吗?
今天老师带来了我最喜欢的动物朋友,看,它是谁?
小兔子。
看到它,你想干什么?
你应该怎样做呀?
你有什么样的感觉?
我想摸摸它。
我想抱抱它。
应该轻轻的摸。
感觉毛茸茸的。
感觉滑滑的、软软的。
通过刚才大家的表现,我知道你们已经喜欢上它了。
刚才小兔子也悄悄的对我说:
“它很喜欢大家,现在有点累了,想休息一会。
大家同意吗?
”
同意。
师:
我先代表小兔子谢谢大家(师将小兔子轻轻放回去)。
二、活动一:
猜猜我是谁
刚
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