完整word版视唱考试试题Word文档格式.docx
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"教务处年终工作总结范文汇总8篇@#@Heartache?
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@#@(页眉可删)@#@教务处年终工作总结范文汇总8篇@#@教务处年终工作总结篇1@#@ 20__年是学院继续深化教育教学改革,成功迈入国家骨干高职院校行列的一年。
@#@在学院党委、行政的正确领导下,教务处全面贯彻落实年初教学工作年会会议精神,以服务地方经济社会发展为宗旨,以提高人才培养质量为核心,进一步探索和实践高素质高级技能型人才培养规律,深化教育教学改革,为全面提升教学工作内涵作了大量扎实有效的工作。
@#@现总结如下:
@#@@#@ 一、科学推进专业调整与建设,主动融入地方产业结构@#@ 1.开展专业市场调研活动。
@#@20__年1月,我处利用寒假组织全院各系负责人及教研室主任赴娄底及长株潭地区有关企事业单位、相关行业开展专业市场调研,获取了大量客观的第一手人才市场资料与数据,为学院科学制定《20__-20__年专业建设规划》提供有力的科学依据。
@#@@#@ 2.合理调整专业布局。
@#@把与学院核心能力和服务面向相符合的以机电一体化技术专业为主体的制造类和以煤矿开采技术为主体的资源类两个重点建设大类调整为紧密对接地方产业的机电一体化技术、煤矿开采技术、畜牧兽医等三个专业及专业群。
@#@针对娄底提出的着力打造长株潭汽车制造和工程机械等产业的配套协作服务区的战略决策,经过充分的市场调研,组织汽车技术服务与营销等新增专业的申报工作并顺利通过省教育厅的评审;@#@停止表演艺术、国际贸易等与地方经济联系不紧密的专业招生。
@#@@#@ 3.加强专业制度建设。
@#@进一步重视专业人才培养指导委员会在人才培养方案制定过程中的的地位和作用,聘请区域内相关行业有影响的专家参加人才培养指导委员会。
@#@切实施行行业企业专家和学院专业带头人会签培养制度。
@#@@#@ 二、继续深化教学改革,彰显学院办学特色@#@ 1.人才培养模式改革。
@#@各专业依照各自特征进一步探索和实践“三融合、三对接”(人才培养融合地方需求、专业紧密对接娄底主导产业;@#@人才培养融合企业资源、课程紧密对接职业岗位能力;@#@人才培养融合职业标准、教学紧密对接实际工作过程)为特征的多样化人才培养模式。
@#@煤矿开采技术专业实行“前校后矿”的免费订单培养,学生学费全部由地方政府和煤炭开采企业承担,由学院提供场地、设备、师资及教学、生源等教学资源,由企业提供专业课程的设置方案、专业技能实训的部分师资,负责实践课程教学及合格专业生的安置;@#@机电一体化技术专业与湖南湘丰娄职农业装备有限公司和娄底赛德机械有限公司合作开展“校中厂”的工学结合人才培养模式改革,畜牧兽医、园林技术、建筑工程技术等专业开展基于工学依次交替的“工作学期”环节模式改革,应用电子技术专业与行业企业合作实行“一接两融”的双证融通培养模式改革;@#@公共事务管理系酒店管理等专业初步探索出了企业、学院和学生三方共赢的“123160”订单培养新模式。
@#@实现“一批小订单、两年在校专业学习、三个月定向专业综合实习、一个职业资格证书、六个月的毕业顶岗实习、在企业零距离上岗”。
@#@@#@ 2.产学研平台建设。
@#@以人才培养为主要目标,主动建设各类产学研基地,为学生零距离接受岗前职业技能培训提供平台。
@#@机电系与娄底赛德机械有限公司联合建立实训基地,年均加工能力为400台套,产值600万元,承担啤酒瓶贴标机、农机配件等产品的来料加工生产任务,既加强了以产品工艺路线为导向的职业技能培养训练,又为顶岗实习学生提供合理报酬,减轻了家庭负担;@#@积极探索以“专业+系部+师生员工”的校内生产性实训实体的产学研实现形式,依托学院具备比较优势的会计专业,学院独资组建了娄底弘智商务咨询有限公司,大大改善了该专业的校内生产性实训条件,学生的专业技能进一步提高。
@#@@#@ 3.课程体系改革。
@#@按照“基于工作过程、定于工学结合”的思路积极推进课程体系改革。
@#@机电系机电一体化专业《机电设备维修》、数控专业《数控编程技术》等专业核心课程重构基于工作过程导向的模块化教学内容。
@#@组织四门课程通过省教育厅、高职高专教育专业类教学指导委员会、全国高职高专校长联席会议等三条途径申报国家级精品课程,其中《商务英语实用写作》立项为英语类教指委精品课程,《会计综合实训》通过湖南省教育厅的推荐,在全省排名第三,成为省级精品课程。
@#@@#@ 三、强化实践教学,突出职业能力培养@#@ 1.严格执行实践性教学任务。
@#@期初制定《学院实践性教学任务安排》表,通过实施抽查等督促手段,保证实践性教学任务落到实处。
@#@全年累计完成实验实训课时8000多节,实验实训项目开出率达100%。
@#@@#@ 2.加强实验实训条件建设。
@#@一年来共投入资金100多万元,为实习工厂三期安装起动机,进一步充实和完善了测量实训室、新闻编辑与制作实训室、数控加工车间等校内实习实训基地,改造和扩建了计算机房、语音室等。
@#@进一步加大了校外实习基地建设和调整力度,截止到20__年底,校外实习基地达199家。
@#@@#@ 3.全面实施“双证书”制度。
@#@通过加大宣传力度、加强制度建设、规范考核鉴定程序等举措,在全院各专业全面推行“双证书”制度。
@#@全年共组织车工、钳工、焊工、维修电工、助理营销师、秘书、电子商务、网络编辑师等十多个工种鉴定15场次,共计鉴定3748人次,学生合格率为95.2%。
@#@由于组织工作得力,学院职业技能鉴定所、高新技术考试站被省劳动厅评为优秀等级。
@#@@#@ 4.组织学生参加技能抽查。
@#@教务处牵头、组织相关系部制定了迎接省教育厅组织的专业技能培训工作方案,组织会计、财务管理、数控技术、动漫设计等四个专业08级学生进行专项技能强化实训,并于12月中旬带队赴有关院校参加了此次专业技能抽查。
@#@@#@ 5.积极组织学生参加国家级、省级技能竞赛。
@#@全年共获国家级一等奖1个,二等奖1个;@#@省级一等奖1个,二等奖2个,三等奖15个。
@#@其中,电子信息工程系学生申琼良、刘光祥作为湖南分赛区预赛选手入围“众友杯”、“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛总决赛,分别获得“单片机设计与开发”总决赛一等奖、“电子组装与调试”总决赛二等奖的好成绩。
@#@@#@ 四、注重教研工作,夯实教学改革基础@#@ 1.创新常规教研活动。
@#@本年度共立项156个院级专题教研活动,下学期出台新的资助标准,资助经费从300-500元提高到500-1000元,教师参与教改的积极性高涨。
@#@全年共组织院级学术讲座27个,系级讲座58个。
@#@积极组织教师参加省级及以上各类教育教学研究机构论文评选活动,共有13篇论文获得省级以上奖励。
@#@在省职业教育与成人教育学会与省教科院职业与成人教育研究所联合主办的20__年湖南省职成优秀论文评选活动中,易爱良、邓海燕等两位教师送评的论文《高职院校专业建设、改革与发展应与地方经济和产业结构紧密对接——一娄底职业技术学院为例》、《湘方言地区高职院校英语专业语音教学现状调查研究》荣获一等奖。
@#@@#@ 2.规范教研课题管理。
@#@组织了08年立项的4个省教育科学规划课题接受省教科院专家组的中期检查,组织立项了15个院级教研课题,组织对06、07年教研课题的结题评审,共有14个课题结题。
@#@组织教师申报中国职业技术教育学会科研规划项目四项,徐元俊老师申报的《高职院校办学体制改革与现代大学制度建设研究》、李和平老师申报的《以技能竞赛为导向的电类专业实践教学探索》等两个课题通过省职成教学会初评,呈送中国职业技术教育学会终审。
@#@@#@ 3.开展教学比武活动。
@#@组织4名教师参加湖南省高职院校专业课说课竞赛。
@#@教务处承担了说课课件的审核、说课录像的制作及资料的上传。
@#@邱智鸿老师主讲的《导游实务》课程荣获旅游管理类二等奖;@#@邹慧鹏老师主讲的《调酒技术》课程荣获旅游管理类三等奖。
@#@龙育才、梁艳丰两位老师主讲的《机械设计基础》、《冲压工艺与模具设计》在网络预赛中获得三等奖。
@#@成功组织学院20__年度说专业、说课程比赛暨第六届教师教学比武决赛。
@#@参加决赛的20个团队在“说”的形式与内容上有创新,“说”的内涵与效果有进步,每一个团队能自觉地把高职教育理念融入专业建设,落实到课程层面,传递到教师实践,基本实现了诠释理念、探索规律、交流经验、展示成果、推动改革、促进提高的活动预期。
@#@@#@ 4.教学简报发挥引导作用。
@#@本年度共编辑刊出7期简报,在宣传最新高职教育理论与政策,介绍人才培养经验,提炼教育教学特色,传播校内外教学新闻、动态等方面的信息沟通和舆论导向作用得到充分发挥。
@#@@#@ 五、参与学院项目建设,提炼教育教学品牌@#@ 1.参与学院国家骨干职业院校申报工作。
@#@承担了骨干校申报材料中申报表、建设方案、可行性论证报告中有关指标的材料撰写工作。
@#@具体指导六个重点建设专业建设项目和四个其他建设项目的论证与撰写。
@#@@#@ 2.认真做好省级示范院校建设工作。
@#@按照我院省级示范校年度建设目标,稳步推进省级示范院校建设。
@#@承担省级示范校建设年度检查准备工作。
@#@负责14个二级指标(其中9个为关键指标)和2个主要建设项目年度发建设的综述材料撰写与佐证材料的装盒工作。
@#@@#@ 3.组织重点项目的申报工作。
@#@组织软件技术专业、机电一体化专业等教学团队申报20__年湖南省高等职业教育省级教学团队。
@#@以吴莲贵教授为带头人的“软件技术专业教学团队”顺利通过省教育厅评审,被评为“省级优秀教学团队”。
@#@@#@ 4.加大教学资源建设力度。
@#@以湖南职教新干线建设为契机,组织教学信息发布、精品课程和网络课程等教学资料上传,有力地促进了学院教学资源信息化建设。
@#@全年共编写校本教材6本,正式出版26本,发行量大28000册以上。
@#@@#@ 六、规范教学管理,加强教学质量建设。
@#@@#@ 1.组织学院首次系部教学工作评估。
@#@组织教学工作评估专家组于10月中旬对各系部20__-20__学年度教学工作进行评估。
@#@专家组通过看、查、访等方式,对系部的办学定位、专业建设、课程建设、实践教学、师资队伍、教风与学风、教学管理、教研科研、特色与创新等方面进行了认真细致的审查。
@#@按照评估工作方案,电子信息工程系获一等奖,机电工程系、建筑与艺术设计系获二等奖,财经贸易系、外语系获三等奖,以上五个系部荣获20__-20__学年教学工作先进单位。
@#@我处还组织进行了教学工作评估经验交流会。
@#@此举既是对各系部既往工作的检查,给各系部提供了一个交流平台,对促进各系部进一步深化教学内涵建设、加强教学管理具有十分重要的意义。
@#@@#@ 2.规范日常教务管理。
@#@合理调配教学资源,教学计划落实、教学任务安排、教材征订等日常教务工作有序运行,教学常规管理规范有序。
@#@每学期坚持期初、期中、期末深入系部进行三次教学常规检查。
@#@每逢期末,出台学院考风考纪建设工作方案,加大考风考纪与诚信考试教育。
@#@@#@ 3.加强教师课堂教学管理。
@#@承担了全院专(兼)职教师20__-20__学年课堂(实践)教学工作量的统计与审核工作、组织全院学生于5月、12月开展两次集中网上评教、综合系部评教、督导评教、学生评教,给每位专(兼)职教师课堂教学质量定等,为学院按劳分配、多劳多得、优劳优得的人事制度改革起到了重要支撑作用。
@#@@#@教务处年终工作总结篇2@#@ 这一年,教务处的教学工作在学校领导的关心和指导下,坚持以人为本、以爱育生的原则,以发掘潜能、补偿缺陷,促进残疾孩子身心康复为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真执行学校工作计划,在各部门的鼎力协作之下,经过教务处和全体教师的共同努力,顺利完成了本学年的工作。
@#@在这里,我首先要感谢校领导的大力支持和全体教师的辛勤努力,现将各项教学工作情况总结汇报如下,请宋校长参考,不当之处请校长批评指正。
@#@@#@ 为确保教学常规的有序,教务处在校长室领导下,增强了过程管理意识,对教师的备课、上课、作业批改等及时督查,及时反馈。
@#@具体实施了以下举措:
@#@@#@ 加强教学常规管理。
@#@@#@ 1.安排教师制定本学期的教学计划,合理安排教学进度。
@#@@#@ 2.根据课程标准,结合学校实际情况以及中间人员的变动,接受多方面的建议,2次修订课程表,并及时分发到任课老师和各办公室手中,以保证教学工作正常有序进行。
@#@@#@ 3.完善教案、作业、上课等常规检查记录表,定期对任课教师的教案、作业、学习笔记、听课笔记等进行全面检查,加强了对教师课堂教学的督察力度,对教师上课迟到或提前下课的现象及时发现,及时警示。
@#@保障教学常规活动的进行,并认真做好检查记录。
@#@@#@ 4.参加学区教研活动,组织校内公开课教学活动,有始有终,有安排、有督促、有评价、有总结。
@#@@#@ 5.组织了学生期末测评。
@#@从考试安排、命题、组织、监考、批卷到分析并自我总结。
@#@@#@ 6.每学期有计划地安排组织业务学习。
@#@采取自学和集中学习的方式组织教师学习先进的教育教学理念和专业知识的学习,不断提高教师业务素质。
@#@@#@ 7.及时安排好调课代课工作,确保课堂有教师。
@#@@#@ “促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。
@#@当一名正常儿童的教师不容易,当一名特教教师更不容易。
@#@特教教师需要具备崇高的奉献精神、扎实的.专业理论知识、高度的责任心、博大的爱心、特别的耐心,在教学过程中能够面对各种困难,对特殊儿童的教育应永不言弃,因此特教教师的工作是艰巨的。
@#@因此,在教务工作中我们十分重视教师的专业化成长引领,全面提升教师专业素质。
@#@”这是我引用别人的话,也是我内心要说的。
@#@@#@ 我们要最大程度的使特殊儿童得到最适当的教育,这是并不容易做到的,这首先要提高特殊教育教师的专业化程度,我们的专业化程度越高,这些特殊学生享受到适当教育的限度就会越高。
@#@@#@教务处年终工作总结篇3@#@ __年业已结束,一年来,我处在学校新的党政班子的正确领导下,全体教师同心同德,按照期初制定的教学计划,充分利用学校的有限教学资源,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,抓好教学监控,强力推进技能教育,大面积提高教学质量,从而加速了学校发展。
@#@现将本学期工作总结。
@#@@#@ 一、教学常规管理@#@ 1、建立正常的教学秩序。
@#@严格执行课程计划,开齐、上好规定课程,坚持做到“三表”上墙,严格按照课表上课。
@#@坚持学生的全面发展,差异发展和可持续发展,使每一位学生能健康发展,严格控制学生的在校时间和学生作业量,切实减轻学生的课业负担,规定用好教辅用书,不得私自课外征订。
@#@注重抓好培优补差工作,在照顾好差生的同时,要重视培养优等生。
@#@重申了学校课堂教学常规,进一步规范教师的课堂行为。
@#@@#@ 2、切实抓好课堂教学。
@#@首先教师根据工作要求早作准备,早落实。
@#@做到认真钻研教材,掌握教材编写意图,用好教材。
@#@认真备课,明确教学重难点,精心设计教法,认真上课,积极倡导合作、探究、自主的学习方式,规范作业格式,认真批改作业,及时反馈;@#@认真组织学生参加各类兴趣活动,认真辅导,认真组织学生进行考核,统计好考核成绩,做好试卷分析。
@#@@#@ 3、加强对教研活动的管理。
@#@本学期,教务处根据各学科及本校实际情况,初步调整了教研组的分类,建立了教研组长例会制度,确定了本学期教研活动的重点,制定了相应的措施,明确了教研活动的具体要求,如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。
@#@通过争创先进教研组,进一步规范了工作程序,明确了管理职责,确保了教研活动的正常开展,有效地提高了教研组活动的实效性。
@#@@#@ 4、加强对听课活动的管理。
@#@学校通过建立随堂听课制度,提倡跨学科听课,鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动,进一步明确了听课要求。
@#@如要求校行政人员每人听课不少于20节,教师每人听课不少于10节。
@#@并把听课数量、质量纳入教师常规考核之中。
@#@@#@ 5、加强对各类文档的管理。
@#@根据市县教育局和学校的工作思路及要求,进一步明确了本部门的职责,各项工作力求做到规范、有效。
@#@如学生的学籍管理、作息时间的安排、课程计划的执行、教辅用书的征订、上级通知的接收与转发等,同时能认真做好各类资料的收集与整理工作,为学校教学工作的正常有序开展提供了保障,也为迎接市县人民政府督导室的综合督导工作做好了充分的准备。
@#@在综合督导情况反馈中,我处的管理工作得到了上级领导的充分肯定。
@#@@#@ 二、常规工作情况通报@#@ 1、出勤@#@ 9月份,正课迟到10节次,请假20节次,缺席5节次;@#@辅导迟到5节次,早退2节次,请假30节次,缺席10节次。
@#@10月份,正课迟到4节次、请假23节次(包括婚假、事假、公假)、缺席4节次;@#@辅导迟到2节次、早退1节次、请假52节次、缺席8节次。
@#@11月份,正课迟到7节次、请假15节次(请假最多的一人5节次)、缺席9节次(缺席最多的一人4节次);@#@辅导迟到4节次、请假14节次(请假最多的一人4节次)、缺席20节次(缺席最多的一人4节次)。
@#@12月份,正课迟到17节次、早退4节次,请假67节次(包括婚假、事假、公假)、缺席4节次;@#@辅导迟到5节次、早退3节次、请假39节次、缺席7节次。
@#@@#@ 2、教学评估@#@ 9月份学生评估满意率100%的有75人,不合格4人;@#@10月份学生评估满意率100%的有87人,不合格3人;@#@11月份学生评估满意率100%的有84人,不合格2人;@#@12月份学生评估满意率100%的有87人,不合格4人。
@#@@#@ 3、公开课@#@ 本学期我校开展了校级公开课研讨课等多种活动,其中,语文青年教师公开课4节,数学青年教师公开课3节,英语教师公开课3节,机电模具教师研讨课3节,电子电器教师公开课2节,服装美术教师3节,财会教师2节,旅游农科类教师2节,新教师汇报课4节。
@#@教务处组织听课教师对研讨活动中存在的问题进行了及时的反思、交流,在反思与吸纳的基础上再次进行公开教学与研讨,使广大教师的业务能力得到了明显的提高。
@#@@#@ 三、先进典型事例@#@ 冯斌老师、龚建英老师、蔡洪老师、阳华老师、康桂兰老师等平时加强教学之间的交流,在高三英语教学中,从备课到课外练习,彼此之间团结协作,取长补短,做到资源共享,保证了各知识点的广泛性、全面性、系统性和准确性。
@#@康桂兰老师、刘嶷老师、王蕾老师等,家离学校较远,早辅导不受天气影响,不受交通不便的困扰,能坚持开展早辅导,从不迟到,不早退,工作兢兢业业。
@#@@#@ 杨智如老师为克服上课声音较小的毛病,自购扩音器用于教学,以保证教学效果。
@#@计算机组吴学军组长、电子组唐仁雄组长,针对学校目前情况和本专业教学特点,拟改革本组专业课教学现状,创新教学方法。
@#@@#@教务处年终工作总结篇4@#@ 本学期,教务处全体工作人员在校长室的领导下,紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标,科学安排,扎实工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了学期初制定的各项工作计划,逐步健全了各种教学档案,及时全面准确地为学校领导提供教学信息。
@#@@#@ 一、教学检查常规化,切实促进教学质量提高@#@ 1、狠抓教学“五认真”。
@#@本学期教务处严格执行扬中市教学规范,对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了四次集中检查以及二次不定期的抽查,并进行了及时的总结和反馈。
@#@对于存在问题,有的进行个别交流指导,有的通过年级进行指导并限期改正,有效地促进了青年教师教学业务的成长。
@#@我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范,从高处要求、细处入手,力求每个环节都能出效益,为教学质量的提高夯实基础。
@#@在本学期的教学规范执行调研中,取得了优秀率96。
@#@7%,好课率88。
@#@7%的好成绩。
@#@@#@ 2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实,本学期我处严格安排新课程实施方案要求,加大了课堂教学检查的力度,对课前三分钟小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查,教务处安排专人负责,天天都有人查,每次检查都有记录,及时公布,以表扬优秀、纠正不足。
@#@教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺,实施教学改革,提高课堂教学效益。
@#@@#@ 课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。
@#@@#@ 3、多方收集信息,及时进行教学总结。
@#@教务处本学期召开了多次教师座谈会和一次全体学生的评教活动,全面听取学生对教学的反馈意见,对学生反映的问题及时查证落实,我们不仅在乎每一个学生的每一条意见和建议,而且也很重视家长的每一条意见和建议,定期进行家访,并不遗余力地作好答复与落实,以更好的改进和完善我们的教学工作。
@#@@#@ 4、加强督导力度@#@ 本学期,我们专门对各备课组电子备课的教学案及各人的个性化教案进行了检查,对各班级的学生作业进行了抽查。
@#@对检查情况逐一登记备案,对发现的问题及时找相关人员沟通了解,促其整改,受到了明显的效果。
@#@对做得较好的备课组及个人我们及时通报,公开表扬。
@#@@#@ 二、深化教学改革,加强师资队伍建设@#@ 教学改革是一个学校发展的源动力,师资队伍建设事关学校的未来和发展。
@#@我们在加强常规管理的同时,采取多种措施,为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。
@#@@#@ 1、校本培训与外出轮训相结合。
@#@学期初在学校统一安排下进行了教学人员新课标培训学习,并组织了全体教师参加“新课程、新动向、新标准”的课堂教学比武,组织教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活动,合理安排教师外出学习、进修,这些活动促进了教师的教学水平的提高,极大的推进了我校的教育教学质量。
@#@@#@ 2、“青蓝工程”走向深入,青年教师提速发展。
@#@@#@ “青蓝工程”正由点向面,由表层向纵深发展。
@#@“老带新”工作扎扎实实,轰轰烈烈,新老教师互帮互学,共同提高。
@#@本学期初,开展了一次骨干教师人人公开课活动,期中还进行一次青年教师能力测试,很大程度上锻炼了青年教师,有效地深化了教学改革,掀起了教改教研的高潮,促进了师资队伍的快速发展。
@#@“青蓝工程”为青年教师的成长提供了一个良好的平台,为我校的可持续发展提供了不竭动力。
@#@@#@ 3、开学初对各教研组的工作规范作了要求,强化了教务处对教研工作的意见,对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。
@#@通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息,同时校内也加强集体备课,大家相互交流、相互学习,促进教师改进教学方法,优化教学结构,提高教学效益。
@#@目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。
@#@@#@ 4、学期中,我们专门安排时间对老师进行计算机基本技能的培训,并于学习结束后进行了严格的考试,对考试结果张榜公布,并记入教师业务档案。
@#@促使老师学业务钻业务,掌握最基本的现代技能,紧跟时代步伐。
@#@@#@ 5、为了创设浓郁的教学研究氛围,促进青年教师专业快速成长,我们要求35岁以下老师每人写一篇教学论文,并鼓励他们参加全市、省论文评比。
@#@我们共组织了数十篇论文参加省蓝天杯论文大赛,有近一半的论文获得了一二三等奖励,极大地鼓舞了青年老师参加教学研究的积极性。
@#@同时在广大老师中开展了教学基本功比赛。
@#@@#@ 三、重视文体工作,确保“两课、两操”安全高效@#@ 本学期我们加强对文体组的领导和管理,规范音乐、美术、体育、劳技老师的课堂教学行为,保证了活动课的活动时间;@#@加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。
@#@@#@ 四、狠抓师德建设,提高教师师德修养@#@ 教师能力,师德为先。
@#@教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
@#@教师是学生增长知识和思想进步的导师,教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范。
@#@在教学工作中,它体现在每一位教师的一言一行中,体现在具体的教育教学工作中。
@#@本学期,教务处依托班主任例会、校本培训等形式积极开展师德教育,引导全体教师注重加强自身修养,树立教育民主思想,提高全体教师法制意识,提倡建立师生交往、积极互动、共同发展的新型师生关系。
@#@@#@ 五、存在问题和不足@#@ 1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。
@#@@#@ 2、备课组活动的效率还需进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。
@#@@#@ 3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力,提升组内研讨课的功效。
@#@本学期即将过去,我们总结经验弥补不足。
@#@“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在新的学期中我们将更加努力工作,力争";i:
1;s:
30366:
"教育孩子应该注意些什么@#@教育孩子应该注意些什么?
@#@@#@很多老师以为,我们给小孩知识,训练他的能力,然后小孩就保存和把握这些再也不变的才能、想像和感觉能力。
@#@实际上不是这样的。
@#@比如给小孩带来一些历史、数学或者地理方面的想像并希望他长久保留这些,就是说,把它变成自己内心世界的东西,很多人就以为这种想像在小孩已经不在这个想像中和又记起来之前无意识地在小孩身体的某一些地方。
@#@实际上,这些想像不会根据本来的样子又出来。
@#@在小孩“离开”了一个想像之后,这个想像并不存在,所以在记起来的时候,它也不可能和本来的状况一样。
@#@@#@ 那么,记起来是什么回事呢?
@#@实际上,记起来和感觉器官的知觉工作是一样的。
@#@在我们感觉到外界中的东西,并把自己的灵心工作联系到它的时候,这就是一种根据事实的想像工作。
@#@在我们记起来这个想像时,我们也去感觉,只不过不是在外界中去感觉,而是在自己的内心世界中去感觉(知觉)到跟自己的内心已经变成一个的东西。
@#@@#@ 对于教育家重要的是,内心中感觉到的、跟自身已经整合成的那个东西是什么。
@#@这就是情感的范围。
@#@具有高兴、痛苦、乐趣、烦恼等的情感是能“记得”下来并保留一种想像的载体或范围。
@#@我们“记得”起来,都是感觉(知觉)到一些接受过想像东西的情感。
@#@所以在“记”起来时,它也已经变了。
@#@@#@ 如果在课堂上只让小孩直观地看和想像,我们给他记忆力提供的帮助就很少。
@#@能帮助记忆力的是,在课堂上、在让学生观察的过程中给他们带来各种各样的情感,比如让他们在内心笑、让他们在内心感受到悲伤等等。
@#@这当然要求老师更有意识地开展课堂,才能让学生使用情感去接受课程。
@#@启发的情感不一定需要直接跟课堂有联系,也可以为了启发情感把课程联系到其它同样道理的事情,把课程的范围扩大。
@#@@#@ 这样做的话,就可以给学生的记忆工作提供很多的帮助。
@#@最好,我们还把课程联系到一些能引起聚精会神和期望的现象,在要找到结果时又引起缓和感。
@#@比如在讲液压系统的时候,可以把它联系到天气的一些具有同样道理的现象,使学生感觉到:
@#@世界的一切都有联系。
@#@这又可以启发各种各样的情感。
@#@@#@ 最好的是联系到人的那种关系。
@#@比如讲到热量时,我们可以把课程联系到发烧、讲到弹性球的回返反应时可以联系到人体中同样道理的呕吐现象、讲到人的本能反映现象时又可以联系到弹性球的回返现象等。
@#@这样,学生就能感觉到人包括宇宙中一切的现象,使联系到自己的一切都会留下帮他们记忆(把它加入到自己)的情感。
@#@例如,在给学生介绍耳朵时,他们对自己的耳朵不可能没有情感上的反应。
@#@@#@ ……@#@ 可以说,所有课程都能分成两种。
@#@当然,两种特点的课在课堂上也要得到联系。
@#@一种是让学生用身体来学会才能的,比如音乐、体育、手工课等,连写字也是。
@#@另一种是让学生看、反思和想像的,比如数学、历史课等。
@#@第一种是经过身体活动(动作)的学习,第二种是要去认识的。
@#@@#@ 这两种完全特点相反的课程能互相帮助。
@#@比如有的历史老师不知道,其实都是要感谢历史课前边的手工课,才使得学生这么能接受和反思。
@#@如果只给学生上第二种特点的课(发挥想像和反思),他们在以后的生活上就会失去意识,因为他们觉得接受过的认识已经太多了。
@#@结果,他们也变得很表面化。
@#@只发挥意识的课培养出来的人不愿意真正地去意识到外界中的一些关系。
@#@可是,如果在上这种课之前用过身体来培养才能,学生就会有足够的去认识的愿望。
@#@反之,在发挥意识的第二种课之后,学生也更有手工、音乐、体育等课程需要的愿望。
@#@@#@ 在第二种需要反思的课堂上,学生需要把自己的意识联系到老师接受的一些事情,可能也要作出判断。
@#@也许,老师很重视让学生自己动头脑,可是这种不包括身体活动的学习是一种有意识的“睡觉”状态,因为学生的精神(有意识的思考)和灵心(情感)部分离开了身体。
@#@就是说,学生的精神灵心在老师介绍的事情中,而不在自己的身体内,就像睡觉状态一样(在做梦的状态中)。
@#@在这种课堂上和在睡觉时,都是人体把营养从下面排到头脑里去的一种过程。
@#@@#@ 在我们不睡觉的时候,人体中的病被有意识的高级器官限制和压下去了。
@#@在睡觉时,人体中的病才能真正去发挥它的作用。
@#@在让学生只动头脑的课堂上,他们人体中的病也一样发挥作用。
@#@在让学生通过身体活动去学习时,比如弹乐器、体育、手工、写字等,学生的身体就完全醒过来了。
@#@结果,这些课程能够限制人体中的病,也能够让学生的精神、心理和身体健康。
@#@@#@ 老师在他们的工作上需要意识到:
@#@在今天的历史课上,学生身体能给头脑提供足够的营养只是因为昨天音乐课起的作用。
@#@有了这样的意识,不同门课的老师就可以一起来考虑怎样解决学生学习上的一些问题,比如历史课上缺的是音乐老师能启发的。
@#@如果像一个方法或者模式一样接受这些,我们不可能达到任何效果,可如果每个老师都意识到这样的不同门课之间的关系,使同班不同门课的老师互相帮助,效果就会出现。
@#@……@#@ 有的人过分地强调抽象精神(智力)的学习,有的则过分地强调物质身体的学习。
@#@其实,只有把两方面联系起来并认识到它们之间的关系,我们才能教出健康的小孩。
@#@如果我们了解“悲伤”能阻碍肠子的工作,“笑”能发挥肠子的工作,我们在物质的研究中就能发现精神的作用。
@#@了解的话,我们也能让学生去思考他们的身体根据所包含的道理“想”思考的东西,使学生能获得健康。
@#@@#@ 如果我们用整节课的时间不断给学生讲知识,而不发挥他们的像造(想像创造)力,学生在胃酸里产生的一种因素(Pepsin)就太多了。
@#@如果后边接着上音乐课,这个因素就会得到它的用途,就是造出唱歌时需要的一种刺痒。
@#@可是,如果在造成这种因素时没有发挥学生像造力的话,这种因素就卡住在胃的褶痕之间,使它无法转流、无法造成刺痒。
@#@而没有了这种刺痒,学生就懒得唱歌,什么都做不出来。
@#@@#@ ……@#@ 平常很多人以为,想像、判断和决定,都是由头脑来做的;@#@不需要整个人的身体,也可以做得到。
@#@其实,只有想像工作才是头脑做的。
@#@其它的逻辑功能并不是。
@#@头不是我们平常以为的那么高级、万能的东西。
@#@头根据它的发展程度虽然是人体最完整的部分,可这只是因为它是人在出生之前的精神状态的象征。
@#@除了物质的范围之外,只有构造生命的力量的范围在头中真正地能起作用。
@#@心理动力和自我意识在头脑中只能被反射(被反映),不能起作用(就像一块镜子那样)。
@#@头是从外界分出去的、最独立、最封闭的一个部分,而且它对待人体的其它部分就像一个寄食者。
@#@@#@ 我们的想像是这样的一种反映工作,可是判断却不是。
@#@判断是在胸膛和手中发生的。
@#@我们判断所靠的知觉和得到的结果虽然是头脑中想像的,可是判断本身却不是。
@#@发生判断的胸膛和手也是发生情感的范围,也是有节奏(呼吸、心动)的范围,而且我们判断一件事情是对是错靠的就是我们的情感。
@#@比如判断“这个男孩很老实”的时候,我们必须感觉(情感)到这一回事,否则我们无法相信自己作出的判断。
@#@只因为情感在做梦的状态中,所以我们意识不到它对判断工作的参与。
@#@@#@ 我们作出决定是在腿和脚中发生的。
@#@在现代物质主义社会中,人们听到这样的事实时可能只会笑。
@#@可是想像工作确是构造生命的力量做出、判断是胸膛中的心理动力做出、而决定是腿和脚中的自我意识做出来的。
@#@@#@ 可见,我们逻辑的功能需要整个一个人。
@#@人以腿和脚参与世界的方式完全不同于人以头参与世界的方式。
@#@四肢(肌肉和骨头)做出动作的方式跟物理学的杠杆规律相同。
@#@只要有人的意志起作用,这种物理上的动作就会发生。
@#@由于意志的作用,我们能参与(涌入)客观的物理(物质)世界。
@#@在意志起作用时,发生的就是这个物理上的动作,可以说是属于环境的、一种不能从客观环境分出去的作用。
@#@@#@ 头脑中发生的正好相反,头中根据感觉器官传递来的信息想像出来的东西不能直接对环境起作用。
@#@头不是属于世界环境的,而还是出生之前状态的象征。
@#@通过腿的动作,我们接受和影响到环境中的事情和力量。
@#@在头(想像)和腿(意志)之间的就是胸膛(情感)。
@#@精神范围的象征(头)是从环境分出去的(封闭的),可是适应和影响到物理环境的意志(四肢)涌入环境的力量。
@#@@#@ ……@#@ 7到13岁的小孩需要的老师要以自己的个性来引导学生的情感。
@#@没有感觉(知觉)根据的情感不客观,如果没有让感觉到的东西进入情感的话,我们也不能得到真正的感受。
@#@直观客观的观察是随着年龄增大慢慢还会发挥出来的。
@#@这个年龄段上的历史课,如果已经达到直观和客观,就没有了利用不同特点的(好和坏的)历史人物启发情感(同感和反感)的机会。
@#@如果根据事实和真理去启发情感的话,学生不仅能运用做出想像的头脑,而且能用整个身体来同情他们要接受的知识。
@#@@#@ 只要老师发挥情感,学生就会跟着,使学习得到了活力。
@#@学生通过情感接受的能使他们心里生长,通过(抽像)想像接受的是死的思考。
@#@通过想像得到的只是像镜子里一样的一种象征。
@#@发挥想像(反思)的头和头里面不死的神经物质只能反映(反射)出生之前在精神范围中已经存在的。
@#@如果要让有活力的血和肌肉来接受并用上(变成主动)学习的知识,我们就需要让这些知识进入情感,也进入动作。
@#@@#@ 比如在物理课上发挥情感,在讲真空泵时能让学生感受到一个无空气的空间多么地难受。
@#@这样就可以让整个人(不仅让头脑)来接受并同情外界中的事实。
@#@发挥想像太多的教育家在要培养整个一个人的时候就会幻想并想像出来学生要达到的一种标准,比如训练标准的、像军人一样的动作。
@#@这样的话,我们就是在把人看成是模型或者机器,而不是把他看成是人。
@#@培养出来的“东西”已经脱离了人的因素。
@#@@#@ 需要的是,让学生用身体的动作来表达心里能感受到的真理,比如让他感受呼和吸,再找适合它们的身体表达,使孩子的灵心引导了物质身体的动作。
@#@如果在所有平常的动作(走路等)中都能发挥一种心理(灵心)的感受,这种感受就能培养美丽而有道理的动作。
@#@这当然不容易。
@#@不过,一个跟自己的能力“战斗”的老师比自己觉得什么都能把握的老师更能引起学生去追求所需要的力量。
@#@@#@ ……@#@ 学生在运动或唱歌时,得到启发的主要是身体和跟随它发挥的构造生命的力量。
@#@心理动力首先反抗,然后被身体和构造生命的力量逼着去适应,使心理动力在睡觉时把被强迫而接受的启发带到了精神的范围中。
@#@下一天我们就会发现:
@#@心理动力从睡觉时进入的精神范围带回来的启发跟前一天练习的动作是统一的、有根据的。
@#@如果是根据前一天的运动得到,学生的身体就得到了健康的发挥,如果是根据前一天的唱歌得到,学生的动作习惯就得到了调整,使身体也获得健康。
@#@@#@ 前面已经说过人的3个不同范围:
@#@我们用头脑来想像(反思)、用有节奏的胸膛来判断(情感)、用处理营养的肚子和消失营养的腿(新陈代谢)来决定(意志)。
@#@当我们决定要做什么时,就是我们发挥了意志。
@#@用意志决定并做出的事物在物质世界上就变成了物理和化学规律下存在的“事实”,就像我们自己的精神形成了事实的身体一样。
@#@引起动作的意志是变成事实的,而想像中的则不一定。
@#@做物理实验时,我们以动手的方式决定,而在观察中想像并发挥意识。
@#@在它们之间作出判断的过程,因为是在内心中发生,所以是意识不到的。
@#@@#@ 这样,我们就同时使用了人所有的范围。
@#@但总是这样做的话,对人来说太多了——使他脱离了自己、进入外界太多。
@#@为了合理使用3个不同的范围,我们首先要做实验,并使用整个人包括的3个不同范围、然后不看实验设备,在想像中回忆整个实验过程。
@#@如果这样靠记忆力来回忆,我们使用的主要是具有节奏、情感的范围。
@#@因为是在想像中,当然也不能不用一点头脑(想像)。
@#@这样,我们首先使用了整个人(意志的四肢、情感的胸膛、思考想像的头脑),然后使用了节奏、情感的加上想像的这两个范围,再后就让学生下课、回家、睡觉。
@#@@#@ 睡觉时,学生做过的实验在他们的四肢中继续起作用:
@#@在整个人中发挥的实验转到头里面,使头里会形成前一天所感受的一切事情的象征。
@#@下一天,这些象征就会像照片一样无意识地在头脑中存在。
@#@@#@ 所以在下一天,我们更容易和学生做一些反映和反思的分析工作(只使用做出想像的头这一个范围),使头中的“照片”会得到意识。
@#@再一次说:
@#@我们要先做实验,然后回忆,第二天来分析,让学生去认识实验中的规律。
@#@第二天的工作是想象思考工作,使头里的“照片”得到它的作用。
@#@如果第二天不理会学生带来的无意识的象征(照片),而是马上又去做新实验、使用和启动整个一个人,学生的头里就会产生混乱。
@#@为了避免混乱,我们首先需要以发挥意识的手段来坚定头中存在的象征,给学生足够的认识上的满足。
@#@@#@ 历史课也能这样上:
@#@首先给学生介绍发生过的事情。
@#@为了使用学生的3个范围,我们要让他们在地理空间和时间过程中想像和感受。
@#@然后,我们来描写这段历史中的一些人物。
@#@这就是使用学生有节奏、有情感(同感、反感)的范围(包括想像力的范围)。
@#@再后就下课。
@#@下一天,学生在头里就带来根据前一天的象征(照片)。
@#@为了把它们坚定下来,现在就要让学生去分析并认识昨天历史课的道理。
@#@这样,我们的课程才能适应人的生存。
@#@@#@ 下面我再来总结和翻译鲁道夫史代纳《MenschenerkenntnisundUnterrichtsgestaltung》演讲的另一个部分内容:
@#@@#@ 所有让学生去认识的课,比如数学、自然科学等等需要有意识的思考工作都是发挥想象力的。
@#@跟这些正好相反的是所有让学生自动行动起来的,比如弹乐器、体育课等。
@#@如果是西方有读音根据的语文,写字的动作也是一种行动的行为,可是有象征根据的汉字又包括了想象的因素。
@#@@#@ 在手的有道理的动作中,我们能发挥人的判断能力。
@#@逻辑思考(智力)的练习虽然能发挥想像力,不过并不能发挥判断能力,只能使判断变得死板、使这个人以后都根据同样的模式去判断,就像一部没有自由的机器一样。
@#@只有手工才会使人的判断得到活力。
@#@逻辑思考的练习还使人的身体保存太多的盐,睡觉时出汗特别多。
@#@@#@ 为什么呢?
@#@因为最“精神化”的做法(智力)最要求身体给头脑提供营养的服务。
@#@也可以说,这就是让精神的道理进入并形成物质的身体。
@#@为了避免身体的损害,我们在智力的课堂上需要保证:
@#@1.学生能发挥兴趣和乐趣,因为这样使他们的身体能把思考时保存下来的盐又排出去。
@#@如果不能让学生发挥兴趣和乐趣并把身体内的盐排出去,他们长大后就会得到跟新陈代谢有关的病或者糖尿病。
@#@同时,这些人会变成那种不实际的理论家。
@#@女孩得偏头痛也属于这种病之一,偏头痛就等于无兴趣而造成的“小枪”一样。
@#@@#@ 2.如果学生做一些包含道理的动作或者唱歌,作用就正好相反。
@#@在行动时需要起作用的那种器官里存在着精神的道理。
@#@在我们根据这些道理行动时,器官和四肢中的精神就会转到上面(进入头脑),使器官里的精神(道理)得到拯救和解救。
@#@在学生停止行动时,这个被解救的精神就有实现的、又用意识去坚定的愿望(认识)。
@#@几分钟安静已经能达到坚定的效果。
@#@如果不让学生在行动和感受之后安静几分钟,他们将来容易失去对自己的控制。
@#@@#@ 真理在得到安静和稳定时,它会变成物质;@#@在进入活动时,它会变成精神。
@#@根据这个规律也可以说:
@#@人在行动时,就会发挥精神,在安静下来时,就会得出坚定的规律(系统)。
@#@四肢能通过包含道理的动作接受和改变精神,而头脑只能反映和意识到精神。
@#@在规律稳定下来了之后,就可以使用它。
@#@@#@ ……@#@ 逻辑思考(智力)的练习虽然能发挥想像力,不过,并不能发挥判断能力,只能使判断变得死板、使这个人以后都根据同样一种模式去判断,就像一个没有自由的机器一样。
@#@逻辑思考的练习还使人的身体保存太多的盐,睡觉时出汗特别多。
@#@发挥想像(精神思考)工作太多的教育真会破坏学生的身体。
@#@@#@ ……@#@ 胎儿首先形成的部分是头,头是接受宇宙力量而形成的象征,不是遗传得到的。
@#@由于物质的遗传而得到的因素是通过四肢接受的,而且整个身体给头提供的营养又影响到头的形成。
@#@头不能直接接受物质世界的作用和受孕影响。
@#@整个神经系统和感觉(知觉)器官都是接受宇宙的力量而形成,然后再跟其它身体部分联系的。
@#@@#@ 这样的、根据事实的认识会进入并启发我们的情感。
@#@现代自然科学抽象的认识很难联系到事实的生活,所以也很难启发我们的情感。
@#@物质主义没有什么不好,问题只是要研究到底。
@#@如果研究自然科学到底的话,就会发现物质包含的精神规律。
@#@如果研究精神科学到底的话,就会发现精神在物质中的形成。
@#@如果研究透彻,我们都会得到本质的艺术感。
@#@@#@ 老师还需要做的是,认识到哪些孩子接受宇宙的力量过重(头发达),哪些孩子接受世界的力量过重(四肢发达)。
@#@然后,老师还要知道怎样的做法适合哪一种小孩。
@#@@#@ 先看接受世界力量比较多的孩子:
@#@遗传的作用影响到他们四肢和处理营养的器官(新陈代谢)比较多。
@#@这些孩子具有一种可能被表面上的脾气隐藏的悲伤性格。
@#@这种悲伤是属于世界的力量造成的。
@#@如果要帮助这些小孩,可以把悲伤(Moll)的音乐发展到快乐(Dur)的音乐气氛。
@#@使用人体的活动(音乐与动作的联系)特别能抵消世界过分的作用。
@#@如果这样一个小孩快乐的性格自然就已经超过了悲伤的,也可以用美术的手段。
@#@@#@ 再看接受宇宙力量比较多的小孩:
@#@能帮助他们的是能去思考和理解的东西(历史、地理、语文)。
@#@不过,不要做得太抽象,不如引起各种各样的情绪,比如聚精会神、好奇、缓和、满足等。
@#@@#@ ……@#@ 为了更好地使用在这里介绍的知识,老师们还需要分清楚有像造(想像创造)力和没有像造力的小孩。
@#@在中国的小孩特别强的这种像造力也差不多等于是记忆力。
@#@像造力强的小孩在经历或听过一些事情后不仅很难忘记,而且还脱不掉这个事情的象征(想像或“照片”),有时这种象征还会控制小孩的思考。
@#@像造力强的小孩会使记忆的事情在记忆时得到变化。
@#@可是更经常出现的情况是:
@#@记忆时它还是老样子,使孩子重复地思考同样模式的内容。
@#@这样的孩子被他们记忆的东西而控制,不如那些容易忘记的小孩,思想很自由。
@#@@#@ 容易忘记的小孩容易得到帮助,只要让他们念课文时在想像中“观察”所看到的内容,就行。
@#@如果要帮助脱不掉一种想法的小孩也容易,只要让他练习写字、画画、让他进入动作,就行。
@#@容易忘记的小孩需要元音的特点,也需要弹乐器和听。
@#@脱不掉同样想法的小孩需要辅音的特点,也需要唱歌和动。
@#@学生需要这种听和唱的变化。
@#@“听”能治疗头对人体的作用,而“唱”能治疗人体对头的作用。
@#@@#@ ……@#@ 一个刚出生的小孩来到这个世界并成为属于它的一部分的方式是跟睡眠状态差不多的。
@#@生命开始的几年,小孩面对世界是没有意识的,否则的话,是太痛苦的。
@#@他什么都同情地接受(要),不能分好和坏。
@#@不过,在成长过程中,小孩会越来越有意识,使他的心里世界会适应外界。
@#@在长大的过程中,他不能不抓住一些机会来改变世界,所以他也要学会把世界中的事情联系到自己,也把自己的做法联系到世界。
@#@不过,长大前他还保留了很多对一切的“秘密”。
@#@@#@ 为了培养能改变世界的能力,幼儿首先需要的是玩,让他在自己的动作中醒起来。
@#@所有我们跟小孩做的,都需要有对于人类本质的了解,使我们能让他的身体、心理和精神健康发展,又能让他进入我们的社会和技术世界,使他能改变自己和世界的一部分,也能跟别人合得来。
@#@同时,我们也需要意识到每一个小孩都要找到的不同于别人的生活任务。
@#@@#@ ……@#@ 我们现代社会的人说出来的词已经失去了它们的意义和作用。
@#@比如互相有仇的人会用同样的说法来对付敌人。
@#@有意义和作用的,是给说出来的人带来启发的兴趣和力量。
@#@可是大部分人只在一个封建的、被物质欲望控制的小范围内思考,所以他们也无法发现自己和仇人同样的思考模式。
@#@如果一个老师能脱离这种有竞争、复仇等思想的“跟鼹鼠一样的”生活,他就可以不再依赖重复的、根据同样模式作出的判断,并找到解决的做法。
@#@@#@ 不这样的话,我们的教育方法只是一种口号,不会给老师们留下任何可走的“地面”。
@#@老师们,只有不忙着紧跟社会潮流走,才会意识到现代社会中起作用的兴趣和力量。
@#@虽然大部分人都是好意,不过这个好意已经被物质主义和计划主义的思想所控制,学生精神上不断在寻找的理想,在物质主义和计划主义中就很容易失去或者变态。
@#@@#@ ……@#@ 根据现代化学知识,我们知道,一切都是由76个元素组成的。
@#@而且我们也知道,包括自己都只是由这76个元素组成,结果我们对于人的情感和思想都脱离了人。
@#@有了这样的情感和思想,我们就无法理解小孩的心里世界,使小孩也无法接受我们的世界。
@#@这样的思想可以当作理论,让大学生写关于我们留给棺材的物质的论文,可是它并不适合真正的生活中的教育。
@#@@#@ 因为现代的抽象精神上的理论和生活中的物质追求互相离得太远,我们就无法通过它们去了解小孩形成身体结构的精神力量。
@#@如果我们要理解生活中起作用的力量,我们就不要教化学的76个元素,而要理解能引起生命的4种特点的力量或者能代表它们的物质比喻:
@#@暖和干燥(火)、暖和湿润(空气)、冷湿润(水)、冷干燥(土)。
@#@化学上的76个元素只是属于“土”这一个方面的。
@#@@#@ 如果能观察到这4种特点(方面)互相的和对环境中事物的作用,就可以观察到植物世界中造成生长过程的力量,又可以了解到人构造生命的力量的过程。
@#@这样根据真理的教育不仅对智力,对情感和意志也能起作用。
@#@物质主义的看法做不到这一点,它使人只懂得利用环境。
@#@@#@ 如果不要教育构造生命的力量中4种特点的力量,我们怎样还能让小孩理解到有生命环境的需要,并发挥适合它的情感和意志呢?
@#@怎样还能使他为环境中的生命服务,而不是去破坏呢?
@#@只留下了压力的手段。
@#@@#@ 我们不仅能理解构造生命的力量方面的真理,还可以理解对心理动力起作用的一些力量。
@#@心理动力接受和通过身体器官的结构表达出来的力量,是可以用行星来作为物质比喻的:
@#@头脑的前部分(Saturn)、喉头(Mars)、心脏(Sonne)、胃(Merkur)。
@#@通过这些真正能代表不同力量的行星,小孩能接受真理,也能感觉到自己的功能与宇宙中力量之间的关系。
@#@实际上,人的形成离不开这些宇宙中的力量。
@#@“暖和湿润”等世界中的力量对我们人,也对植物的生长起作用。
@#@能从里面形成身体器官的、宇宙中的力量对我们人,也对动物起作用,而且,因为不同动物接受的不同力量的成分不一样,他们形成的特点也不一样。
@#@@#@ 未来的老师还需要了解帮我们建立自我意识的力量和能代表这些力量的比喻:
@#@我们可以想像到处都有光,可是没有能反射光的物质,使我们无法看见光。
@#@太阳不仅是一个没有物质的地方,它更是一个负的空间,是把所有物质和空间消失的一种地方。
@#@这个地方在吸引并反射宇宙中(本来分散)的光。
@#@帮助建立自我意识的就是这种吸引宇宙力量的、非物质的、负的空间。
@#@@#@ 由于太阳代表的力量(自我意识),我们能调整行星不同种力量(心理动力),使我们不形成像动物那样单一的器官功能和特点。
@#@由于这些特点的力量在人中被调整(被压),人就可以自由地使用这些特点(才能)。
@#@这就是人的创造能力。
@#@由于人在物质上没有形成了(定)这些特点,人就可以在思考想像中自由地发挥它们。
@#@有了这样的对人的理解,我们的情感和意志都能得到与环境的联系和启发,也能变成实际力量,又能使老师了解学生天性的反应。
@#@@#@ ……@#@ 7岁之前的小孩通过模仿去学习。
@#@7到13岁的小孩根据权威去学习,他已经不会模仿所有好的和坏的动作,他会根据权威去区分该和不该做的事情。
@#@14到20岁的孩子则自己来判断和选择他们崇拜和要学习的榜样。
@#@@#@ ……@#@ 9岁之前的小孩,如果在镜子里看到自己,不会有特殊的感觉,就好像自己和环境中的事物没什么区别。
@#@看到过自己也不会使他们产生心理变化。
@#@9岁起的小孩就不一样。
@#@如果他看到自己,他就会产生虚荣和长期的心理变化。
@#@@#@ 在这时,小孩对所有看到的东西都会产生惊讶(惊奇)的感觉,是因为他意识到了自己在这个世界中的样子。
@#@9岁的小孩开始在植物和动物环境中去观察和感受,并感觉到自己在环境中的角色。
@#@不过,如果不让小孩在环境中做到根据这种感受有道理的动作,这种意识也很难产生。
@#@根据标准、而不根据感受的动作不会启发这样的意识。
@#@这个年龄的小孩很想惊奇(惊讶)、很想感受美,可是根据标准的做法只会使这种力量和愿望萎缩。
@#@@#@ 3岁的小孩突然会说“我”,可是这种能说“我”还是做梦状态的。
@#@在他上学的时候(7岁起),我们需要给他另一个方向,让他以艺术的手段去学习,使他在9岁时又会碰到3岁时已经碰过的认识到自己的经历。
@#@再继续时,他还会再次碰到这个经历,就是在性成熟的时候(青春期)。
@#@如果在9岁碰到时让他惊奇和崇拜世界一切的事物、如果发挥他有意识的美感,他在性成熟又碰到时就会以一种更好的方式去爱,并发挥一种不只在性方面的爱。
@#@@#@ 如果我们以直观的教育方式让青春期之前的小孩自己来判断事情的好坏,他们的心以后就无法继续发展,永远根据当时接受的模";i:
2;s:
25536:
"教育叙事范文政治@#@ @#@@#@教育叙事范文政治@#@ @#@@#@导读:
@#@本文教育叙事范文政治,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点@#@ @#@@#@评和分享。
@#@@#@ @#@@#@教育叙事范文政治1一、以情激趣,以境辅学——激发创新@#@ @#@@#@意识@#@ @#@@#@1.巧设悬念,激发创新兴趣@#@ @#@@#@悬念是教师根据初中政治课内容的需要故意设置的疑问,给学生制造悬念,引发学生追根溯源的心理,从而调动学生学习的兴趣,使课堂气氛更加活跃。
@#@鲁迅曾说过:
@#@没有兴趣的学习无异于一种苦役。
@#@@#@ @#@@#@激发起学生的政治学习兴趣,学生的学习就会积极主动,就会学得轻松而有成效。
@#@如,在教学“我爱我家”一课时,教师诠释家的含义:
@#@家是一叶扁舟,载着你从童年的梦走向成功的舞台;@#@家是一幢小房,在风雨中给你一个安全的避风港;@#@家是一首动人的歌曲,演奏着锅碗瓢盆的交响乐。
@#@在这个温馨的家里,你这个可爱的宝宝诞生时,爸爸妈妈绞尽脑汁为你起一个好听且赋有涵义的名字,你知道自己名字所隐含的寓意吗?
@#@学生兴趣高涨,跃跃欲试。
@#@@#@ @#@@#@在介绍自己和听别人介绍名字含义中,学生们的情感在悄悄地发生变化,他们深深地感受到了父母以及家人对自己的爱,感受到了父母是多么希望孩子健康成长,有所作为。
@#@教师趁机导入新课:
@#@“一个个美妙动听的名字,寄予了家人深沉的爱,从我们出生的那一刻起,@#@ @#@@#@就被家人的爱所包围。
@#@那么,你认为家是什么?
@#@怎样让爱永住我家呢?
@#@@#@ @#@@#@现在就让我们一起走进文本,再一次感受家庭的温馨,感受父母对自@#@ @#@@#@己的呵护,感受自己与父母亲密无间的亲情,从中我们也再一次体会@#@ @#@@#@父母对子女无私的奉献。
@#@教师引导学生多思多问,激发了学生浓厚的@#@ @#@@#@创新意识。
@#@教师要加倍爱护学生的这种好奇心,迎来创新的使者,拉@#@ @#@@#@开政治课的序幕。
@#@@#@ @#@@#@2.创设情境,鼓励学生质疑@#@ @#@@#@质疑问难是学生创新性思维获得发展的前提。
@#@疑能使学生心理上@#@ @#@@#@感到困惑,产生认知上的冲突,进而拨动学生的思维之弦。
@#@教学中教@#@ @#@@#@师应解放学生的嘴,给学生发表独立见解的机会,鼓励他们向老师质@#@ @#@@#@疑,向课本质疑,向同学质疑。
@#@巴尔扎克曾说过:
@#@“打开一切科学大@#@ @#@@#@门的钥匙都毫无疑义地是问号,开发学生的潜能,必须鼓励学生从质@#@ @#@@#@疑开始。
@#@”学生脑子里有了疑问,就会进一步去思考,进而有所发现,@#@ @#@@#@有所创新。
@#@在初中政治课教学中,教师要创设和谐的教学情境,让学@#@ @#@@#@生在活动中主动质疑,自主发现问题,大胆质疑,促进创造思维的发@#@ @#@@#@展。
@#@@#@ @#@@#@如,在教学人教版八年级思想品德“自觉维护正义”时,我选取@#@ @#@@#@了电影《天下无贼》中歹徒在火车里打劫的一个场景向学生质疑:
@#@“当@#@ @#@@#@时如果你在这节车厢里,你心理的感受是什么?
@#@你会怎么做呢?
@#@你最希@#@ @#@@#@望什么人出现在现场?
@#@”如此质疑,让学生讨论得出结论:
@#@社会需要@#@ @#@@#@正义,我们要做一个有正义感的人。
@#@有正义感的人,也就是正直的人,@#@ @#@@#@他们的行为令我们感动,也影响着社会。
@#@凡是有利于促进人类社会的@#@ @#@@#@进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行@#@ @#@@#@为。
@#@我们青年学生要做有正义感、正直的人,这是中华民族传统的做@#@ @#@@#@人标准。
@#@@#@ @#@@#@二、以理服人,以情动人——培养创新思维@#@ @#@@#@初中思想政治课必须通过情感体验激起学生强烈的、刻骨铭心的@#@ @#@@#@心灵震撼,来实现青少年学生对真理的追求。
@#@课堂教学中教师要注意@#@ @#@@#@学生的情感体验,注重以理服人,以情动人。
@#@要引导学生从发散转向@#@ @#@@#@集中思维,抓住事物的本质,运用课本的新观点、新办法,提出与众@#@ @#@@#@不同的新见解,使学生在情感的震撼中升华思想认识。
@#@@#@ @#@@#@1.联系实际,拓展思维空间@#@ @#@@#@初中思想政治课具有德育的社会功能,抽象的说教式教学束缚了学生的思维,学生课堂上兴趣不高,弱化了政治课的功能,也不利于学生的成长。
@#@新课改要求教师要拓展学生的创新思维空间,注意培养学生的想象力。
@#@推进素质教育,意在提高学生的实践能力。
@#@我们必须帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情景之中,把原有的能力迁移到解决当前问题的实践中去,通过实践活动让学生获得知识、理解知识、转变情感。
@#@教师必须把社会现实和学生的生活实际紧密联系起来,充分吸取包含政治知识的文学、艺术作品来激发学生的创新思维,借用名言警句等来理解教材,加深对教材的运用。
@#@如,在学习“友情是人生的无价之宝”一课时,教师导入新课。
@#@@#@ @#@@#@自古至今有许多赞美友情的警句、诗篇和文章,更有许多感人肺@#@ @#@@#@腑的友情故事。
@#@当你把快乐分享给朋友时,你就会获得两个快乐;@#@当你把忧愁向朋友诉说时,你将减掉一半忧愁。
@#@生活中每个人都希望得@#@ @#@@#@到真挚的友情,你知道什么是友情吗?
@#@我们为什么渴望获得真挚的友@#@ @#@@#@情?
@#@接着,运用归纳与演绎相结合的方法讲友情的意义。
@#@二万五千里长征时,董必武、徐特立、林伯渠、谢觉哉被称为“四老”,他们在同一个连队,同吃同住,患难与共。
@#@有一次,谢老生病了,粮食也吃完了,徐老就把自己的粮食送给了他吃,林老还给他打洗脚水。
@#@这充分说明友情是珍贵的,是人们梦寐以求的。
@#@在白色恐怖的笼罩下,鲁迅与瞿秋白相互帮助,同舟共济,为革命文艺运动而努力奋斗终身。
@#@@#@ @#@@#@从生活世界中提供给学生实例,可以让学生在体验生活的过程中掌握知识,拓展思维空间,体味友情是人生的无价之宝,总结出朋友之间要以诚相待,相互理解。
@#@@#@ @#@@#@2.改变教法,引导探究学习@#@ @#@@#@新课标把改变初中生的学习方式作为政治教学改革的重心和突@#@ @#@@#@破口,学生是发展和学习的主体,积极倡导自主、合作、探究的学习@#@ @#@@#@方式。
@#@以解决政治问题为中心,教师采用各种教学手段,引导学生参@#@ @#@@#@与到政治课的探究活动中,以学生独立钻研为学生学习的主要方式。
@#@@#@ @#@@#@教师成为学生学习的引导者,学生由被动接受者转变成主动探究者和@#@ @#@@#@创造者。
@#@教师要以学生发展为本,凸显学生的学,强调学生的探究和@#@ @#@@#@创新。
@#@引导学生围绕某个问题展开讨论、辩论、质疑,让学生自己提@#@ @#@@#@出问题、分析问题、解决问题,从而增强学生的思考力和创造力,培@#@ @#@@#@养创新精神和实践能力。
@#@如:
@#@在教学“融入新集体”一课时,我打破@#@ @#@@#@学生的思维定式,摒弃课本所提供的条件和学生正常的思维导向,从@#@ @#@@#@一幅漫画《车子为何停在原处》入手,激励学生积极进行逆向思维。
@#@@#@ @#@@#@根据我的引导,激活了学生讨论的兴趣,让他们感受到了“团结就是力量”的内涵。
@#@从多个角度认识到:
@#@只有团结一致,才能形成合力,实现我们共同的目标。
@#@大家都要自觉维护班集体的荣誉,增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。
@#@学生实现了探究性学习,提高了课堂的有效教学。
@#@@#@ @#@@#@三、总结@#@ @#@@#@总之,初中政治教师要善于利用生活实践设计有趣的教学活动,建立新型的师生关系,营造充满情感的教学氛围,践行自主学习,培养创新能力,让学生真正成为学习的主人,不断提高政治课堂的教学效率。
@#@@#@ @#@@#@作者:
@#@孙春华单位:
@#@福建省东侨经济技术开发区中学@#@ @#@@#@教育叙事范文政治2思想政治教育叙事四要素王怀民@#@ @#@@#@思想政治教育叙事是教育者选择具有特定价值取向的故事、创设合适的情境,情理并茂地对受教育者进行道理传授,助力受教育者的道德认知,提升受教育者的道德水平,改变受教育者行为的过程。
@#@事、境、情、理是思想政治教育叙事的四大要素,从事实出发,借助情境、倾注感情,达到道理入脑入心的过程。
@#@@#@ @#@@#@事是思想政治教育叙事的基础。
@#@思想政治教育叙事,叙述的是具有道德教育内涵的故事,传递的是具有积极效应、为社会赞许的教育思想,期待的是社会成员都能积极践行道德行为。
@#@事是叙事的基础,叙事方法是增强教育效果的艺术手段。
@#@叙事首先要保证事的真实性。
@#@@#@ @#@@#@其次,要保证事的可信性。
@#@真实性是人物、事实客观存在,散发着历@#@ @#@@#@史的真实气息和真理价值。
@#@可信性是人物或事实并不真正存在,但社会普遍认可其中人物和事件的合理性乃至其中传递的价值。
@#@真实性和可信性之间看似矛盾互不相容,实际上是一对矛盾统一体,是合规律性与合目的性的内在统一。
@#@其矛盾体现在真实与非真实之间,其统一体现在情感认可一致上。
@#@@#@ @#@@#@境是思想政治教育叙事的媒介。
@#@思想政治教育叙事需要一定的情@#@ @#@@#@境做借用。
@#@把思想政治教育置于一定的情境中,会让受教育者有身临@#@ @#@@#@其境的体验,增强代入感。
@#@例如,把武汉大学的学生带到半山庐、六@#@ @#@@#@一亭、李达院等建筑前讲解武汉大学与中国革命和建设的历史,一定@#@ @#@@#@胜于学生在课堂上所获得的感悟。
@#@笔者曾在用校纪校规、礼义廉耻教@#@ @#@@#@育恋爱行为不端的学生无效后,告诉他们“如果你们真心相爱,我愿@#@ @#@@#@成人之美,准备把你们的父母请到学校,轰轰烈烈给你们举办婚礼,@#@ @#@@#@可否?
@#@”这个反话正说、充满美感的情境教育一次性治愈学生的不端@#@ @#@@#@行为。
@#@情境化叙事就是把价值的选择权交给了受教育者自己,留有选@#@ @#@@#@择余地而不是强加给其预设的价值观。
@#@巧妙的情境设置往往可以起到@#@ @#@@#@出其不意的作用,改变难局、僵局、困局,达到柳暗花明、峰回路转@#@ @#@@#@的效果。
@#@@#@ @#@@#@情是思想政治教育叙事的催化。
@#@思想政治教育作为一种情感交流活动,不是思想输出了就一定能够实现掌握群众的目的。
@#@需要教育者投入一定的情感因素,实现教育者真情付出、受教育者真心感悟的效果。
@#@情是思想政治教育叙事必不可少的因素,甚至在某些时候,情是@#@ @#@@#@决定性因素。
@#@列宁曾说:
@#@“没有‘人的情感’,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。
@#@”思想政治教育叙事过程中,教育者以情感作支撑,可能激活受教育者的主体需要,使教育者叙说的理顺利融入受教育者的心扉,通过真心关切、真心关爱、真心关怀激发受教育者的积极情感需求。
@#@倾注情感投入的思想政治教育会对受教育者产生无形的感召力量,从而实现以情动人、以情感人、以情化人的效果。
@#@@#@ @#@@#@理是思想政治教育叙事的灵魂。
@#@思想政治教育者借用境、倾注情、叙述事、阐发理。
@#@教育者叙述的事是其主观选择,阐发的理是其理想期待。
@#@对教育者来说,最理想的状态是通过叙述的事达到让教育对象明白教育者希望传输的理。
@#@历史上,出现过如触龙说赵太后、邹忌讽@#@ @#@@#@齐王纳谏、萨克斯谏罗斯福总统签署“曼哈顿计划”等叙事经典案例,叙事者用生活化、可视化的情境设置巧妙地将要阐述的理转化成受教育者的主观选择。
@#@现实中,人民子弟兵、各级党政干部面对连日暴雨和洪水肆虐,不讲条件、不顾生死,英勇抗击在最危险的地方,生动诠释了行胜于言的真理。
@#@事和理之间有着内在的逻辑联系和因果走向,但事和理之间不是直线对应的关系。
@#@受教育者能不能领悟教育者期待的理以及能够理解到何种程度,不是教育者能够完全掌控的。
@#@@#@ @#@@#@教育者叙述的任何一件事都可能对应多种价值选择,教育者期待的选择只是众多选择中的一种。
@#@无论如何,教育者叙事总是带有明确的指向性,即使过程有偏差,也不能改变理是叙事的归宿这一特性。
@#@@#@ @#@@#@教育者在叙事过程中,需要对可能出现的不利于教育结果的因素充分预见、充分评估,并准备多种预案,努力让叙述的事沿着期待实现的@#@ @#@@#@理的方向推进。
@#@@#@ @#@@#@(作者系武汉大学马克思主义学院博士研究生)@#@ @#@@#@教育叙事范文政治3高中思想政治课教材、教学设计、学生@#@ @#@@#@的学习方式等都发生了较大变化。
@#@而课程改革的核心是要从根本上改@#@ @#@@#@变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡自主、实践、探索、合作@#@ @#@@#@等多样化的学习方式,让学生真正成为课堂的主人,学习的主人。
@#@面@#@ @#@@#@对新课程新教材,作为一名高中思想政治课教师,应该如何转变观念,@#@ @#@@#@处理好教与学的关系?
@#@应该如何提高驾驭教材的能力,在教学设计和@#@ @#@@#@课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践?
@#@需要我们积极探索,@#@ @#@@#@开拓创新。
@#@下面,结合对几个课堂教学案例的分析,谈一谈我县高中@#@ @#@@#@思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验,以期收到@#@ @#@@#@抛砖引玉的效果。
@#@@#@ @#@@#@案例分析一:
@#@树立正确的消费观(高中思想政治必修1)@#@ @#@@#@
(一)案例:
@#@@#@ @#@@#@教学流程:
@#@消费心理——心理篇;@#@@#@ @#@@#@做理智的消费者——评析篇;@#@@#@ @#@@#@中学生消费心理调查——实践篇@#@ @#@@#@教学过程@#@ @#@@#@消费心理——心理篇@#@ @#@@#@导入:
@#@消费心理测试:
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@假如你将来工作之后需要购买手机,你会选择用什么样的:
@#@@#@ @#@@#@A、无所谓,用什么样的都可以@#@ @#@@#@B、外观精美,款式独特,与众不同的@#@ @#@@#@C、只挑贵的,可以拿来攀比的@#@ @#@@#@D、功能齐全,质量有保证,价格适宜的测试结果:
@#@A、从众心理B、求异心理@#@ @#@@#@C、攀比心理D、求实心理@#@ @#@@#@消费心理调查:
@#@统计学生选择的结果(略)@#@ @#@@#@下面请同学们阅读教材,在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价(利弊两方面)、态度(时间为两分钟。
@#@@#@ @#@@#@投影:
@#@展示学生填写表格的内容(略)@#@ @#@@#@师:
@#@点评(略)@#@ @#@@#@师:
@#@下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何?
@#@以及如何去对待?
@#@(略)@#@ @#@@#@做理智的消费者——评析篇@#@ @#@@#@师:
@#@“月光族”大家听说过吗?
@#@(略)@#@ @#@@#@探究活动:
@#@消费理财@#@ @#@@#@师:
@#@假如你是“月光族”的理财顾问,你应如何建议他们进行科学合理消费?
@#@@#@ @#@@#@1、量入为出,适度消费(略)@#@ @#@@#@问题一:
@#@贷款消费就是超前消费。
@#@@#@ @#@@#@2、避免盲从,理性消费(略)@#@ @#@@#@3、勤俭节约,艰苦奋斗@#@ @#@@#@现在国家提倡建设资源节约型社会,那是因为在实际消费中浪费@#@ @#@@#@资源的现象屡见不鲜,请看这下列图片:
@#@大家看见过这样的画面吗?
@#@@#@ @#@@#@是发生在哪里的呢?
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@(略)@#@ @#@@#@师,对,这就是发生在我们身边的事情,有的同学也许还曾经经@#@ @#@@#@历过,下面老师想和大家做一道计算题,如果每人每月浪费500克粮食,全国13亿人,一年会浪费多少吨粮食?
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@65万吨。
@#@@#@ @#@@#@数据展示:
@#@我国13亿人口,占全世界人口的1/4。
@#@如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费了4745亿元;@#@如果每人每月浪费500克粮食,一年全国就浪费了65万吨粮食;@#@如果每人每月浪费1吨水,一年全国就浪费了156亿吨水!
@#@@#@ @#@@#@问题二:
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@
(1)上面的图片和材料启示我们在消费过程中应践行什么样的原则?
@#@@#@ @#@@#@生(略)。
@#@@#@ @#@@#@师
(2)我们为什么要提倡勤俭节约,艰苦奋斗?
@#@生:
@#@从个人:
@#@国家:
@#@社会三个角度分析(略)4、保护环境,绿色消费@#@ @#@@#@师:
@#@近年来,党和国家提出了科学发展观,科学发展观就是要求@#@ @#@@#@经济发展要与人口、环境资源相协调。
@#@它对我们的消费提出了哪些要@#@ @#@@#@求呢?
@#@@#@ @#@@#@生(略)。
@#@@#@ @#@@#@问题三:
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@什么是绿色消费?
@#@其核心是什么?
@#@包括哪些内容?
@#@(是什么)热点分析:
@#@国务办公厅08年1月8日发出《关于限制生产销售@#@ @#@@#@使用塑料购物袋的通知》,做出了回应:
@#@自****年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@(略)。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@为什么我国要实施塑料购物袋有偿使用制度?
@#@(为什么)@#@ @#@@#@生:
@#@(略)。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@怎样才能做到保护环境,绿色消费(怎么做)@#@ @#@@#@生:
@#@从国家、企业、个人三个方面回答。
@#@@#@ @#@@#@国家:
@#@法律规范、政策引导、市场监管@#@ @#@@#@企业:
@#@执行国家标准、保护消费者利益、社会责任感、废弃产品的处理、循环经济@#@ @#@@#@消费者:
@#@绿色消费意识、节约消费、循环利用板书设计:
@#@学生进行板书设计(略)课堂小结:
@#@(略)@#@ @#@@#@中学生消费心理调查——实践篇:
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@深入社会(校园),联系实际,写一篇2000字左右的调查报告:
@#@中学生消费心理调查(要求一月内完成)。
@#@@#@ @#@@#@
(二)案例分析@#@ @#@@#@这节课设计了三篇章,分别是:
@#@一、消费心理——心理篇;@#@二、@#@ @#@@#@做理智的消费者——评析篇;@#@三、中学生消费心理调查——实践篇。
@#@@#@ @#@@#@这三篇章依次随着学生的学习过程和情绪不断推进。
@#@@#@ @#@@#@心理篇——创设情境,导入新颖@#@ @#@@#@设计理念:
@#@新课程理念下的学生作为学习的主体,其学习的主动性和积极性需要得到充分的体现和提高。
@#@课堂已不再是教师一人的舞台,需要学生的积极参与,师生之间进行共同探究。
@#@所以,在导入上,教师采用心理测试的方法为学生创设学习情境,通过分析测试的结果引出我们在消费过程当中会出现的消费心理。
@#@在这个环节中,通过学生动手归纳的方式,在学案上总结出四种不同消费心理的特点、评价和态度,之后再对学生归纳的结果进行展示和点评。
@#@@#@ @#@@#@片断分析:
@#@人们常说,一个好的开始意味着成功的一半。
@#@一个好的导入意味着教学成功的开始。
@#@导入是否简洁、新颖、别致,对调动学生学习探究欲望有着至关重要作用,一个好的导入可以为后面的教学开展做好铺垫。
@#@在导入上,教师开展了消费心理测试和测试结果调查,心理测试的内容是如何选购手机的过程,这一设计抓住了学生的兴趣点,使得他们在参与讨论时可以有话可说、有感而发,学生的学习兴趣得到了较大的提高,产生了积极探究的欲望。
@#@在归纳四种消费心理的特点、评价、态度的环节上,采用学生自主归纳方式,改变了以往教师讲、教师写、教师评一条龙的传统教学方式。
@#@在点评上,采取边展示学生归纳的结果边点评,使点与评有效地进行,达到了预期的教学效果和目标,但在展示学生归纳表格结果的过程中,由于投影仪器使用过程所带来的不便,使得仪器切换耗费了一些时间,展示的@#@ @#@@#@表格内容缺乏清晰,影响了展示的效果。
@#@@#@ @#@@#@评析篇——事例生动,热点追踪@#@ @#@@#@设计理念:
@#@通过前面心理篇的介绍,学生已了解到四种不同消费心理的特点、对它们的评价以及我们应持有的态度。
@#@所以这个篇章,学习的侧重点放在如何践行正确的消费原则上,让学生充分认识和感受到消费心理对消费具有重要的影响,从而树立正确的消费观,做一名理智的消费者。
@#@这一篇章,设计了消费理财的等探究环节,采用了具体形象的图片、数据和事例,让学生更能强烈地感受到做一名理智消费者对个人、对社会、国家发展的重要意义。
@#@在分别介绍这四种消费原则时采用了提问、探讨、分析的方式,循序渐进,不断深入。
@#@其中保护环境、绿色消费,是这四种原则中的重点,所以在讲解到这一条原则时围绕着是什么,为什么,怎么做去开展教学。
@#@@#@ @#@@#@片断分析:
@#@通过学习,学生探究的欲望和学习的主动性得到了有效的提高。
@#@课前,教师搜集了大量图片和文字资料。
@#@想通过具体数据和图像的展现,与教师空洞的语言介绍相比是很具有说服力的,也是最能够引起学生的共鸣和反思。
@#@如,在讲解到勤俭节约、艰苦奋斗的消费原则时,为了使学生更能够身临其境、有所感触,特地拍摄了一组学校食堂饭菜浪费的图片,向同学们展示。
@#@通过教学发现,这样的教学思路和方法是可行的。
@#@《经济生活》这一教材最大的特点就是经济现象生活化,让学生通过亲身体验或模拟体验等方式进行感受,这样才能够把看似深奥的经济原理具体化生活化,使得学生更易吸收和消化。
@#@这一篇章最大的特色就是与时政热点和生活结合的较为紧密,@#@ @#@@#@如:
@#@科学发展观的贯彻、资源节约型社会的建立、塑料购物袋有偿使用条例出台等,极大地调动了学生的兴趣,同时也帮助他们树立在生活当中养成关心时事、了解时事的学习习惯。
@#@在讲授过程中,由于知识容量过大,讨论时间有限,使得在讨论的环节中,与学生的探讨和交流还不够深入。
@#@@#@ @#@@#@实践篇——亲身体验,学以致用@#@ @#@@#@设计理念:
@#@作为最后一个篇章,实践篇的目的是为了让学生实践探究,学以致用,把课堂上的知识转化为现实生活当中可以使用的活学问。
@#@这一篇章,希望学生们通过亲身参与实践,撰写调查报告的方式,加深对消费心理的认识和理解。
@#@在调查的过程中更深刻感受到消费心理对消费的重要性,从而更加注重培养正确的消费观念,践行科学的消费原则。
@#@@#@ @#@@#@片断分析:
@#@:
@#@这节课教学的任务和目的不单单是为了让学生掌握知识要点,更重要的是使他们在实践过程中,能够正确的分析自身的消费心理,从而践行科学的消费原则,做一名理智的消费者。
@#@确立起正确的世界观、人生观和价值观,正确看待和处理个人与他人、与社会、与自然的关系。
@#@@#@";i:
3;s:
24403:
"节能工作自查报告@#@节能工作自查报告@#@节能工作自查报告@#@节能工作自查报告?
@#@@#@201*年公司通过一系列的积极措施,在节能降耗、挖潜增效上取得了一定的效果。
@#@现将全年节能工作自查如下:
@#@@#@一、强化领导和管理机制,狠抓节能减排工作?
@#@@#@公司领导把节能减排工作当成企业的头等大事来抓,经常召开专题会议研究节能减排工作;@#@公司确定了一名高管领导,主抓节能减排工作;@#@设立了能源降耗标准,对各坑口用电设备统一标准,实施了环保和节能减排工作目标责任制;@#@对于选厂生产以及各生产单位,在月度工资分配中把节能降耗、成本控制、纳入考核指标,与当月工资分配紧密挂钩,实施奖罚兑现。
@#@@#@二、强化电力管理,降低电能消耗?
@#@@#@从201*年公司先后对生产口各处的变压器进行无功补偿,功率因数增长不少,功率因数由原来的0。
@#@8左右增长到现在的0。
@#@9以上。
@#@公司每月获得力调电费奖励,为公司降低成本,增加公司效益。
@#@同时公司强制对各生产坑口淘汰掉功耗大、噪音大、技术落后的`分离式压缩机等设备,配置了新型的变频螺杆式节能智能空气压缩机、水泵等一系列的大型设备。
@#@原来每月矿山单台机组设备需要9万多元的电费,更新智能节能设备后,需要的电费大概6万元,电费费用大幅度降低。
@#@不但降低减少对三君线的供电压力,也提高了用电效率,同时也减少了人力、物力的浪费,与劳务施工队取得双赢局面。
@#@@#@三、加强工艺操作管理,严控重点关键环节?
@#@@#@结合公司实际情况,把握节能减排工作的重点环节,主要包括以下几方面:
@#@1、厉行节约用电,加强用电设备管理。
@#@各车间安排了专业点检员对设备进行维护管理,减少了设备机械损耗,对延长设备使用寿命和减少设备用电量有相当重要作用。
@#@2、严格管控耗材指标,加强车间操作工的节能知识,完善工艺参数,促进药剂充分利用,提升效能,减少有害物质排放,改善环境污染。
@#@@#@四、加强能源统计分析,及时反馈?
@#@@#@采用科学的统计方法确保能源数据的准确性,做好能源消耗月累计表,通过“月指标”比较,对公司的主要产品耗能做出分析报告反馈给各用能单位,安排专人负责填报并按时上报能源利用状况报告。
@#@@#@五、节能工作中存在的问题及拟采取的节能措施?
@#@@#@节能管理体制尚不完善,节能激励和约束机制未细化。
@#@公司节能管理工作在机构设置、人员配备、经费保障等方面还不适应节能工作的发展需要,难以调动方方面面的节能工作积极性和创造性,节能工作总体上还处于被动状态。
@#@节能工作任重道远,在今后的工作中,我们将继续加强节能宣传力度,并根据工作特点组织相关人员搞好节能技能培训,建立健全公司能源管理体系和管理机制,为推进公司全面发展作出新的贡献。
@#@节能工作自查报告?
@#@@#@马鞍山市建设工程监督站:
@#@@#@我单位接到“关于做好全市建筑节能自查工作的通知”,@#@现对在承建的秀山湖壹号公馆一期一标段工程进行自查整改。
@#@@#@一、工程概况?
@#@@#@1、工程名称:
@#@秀山湖壹号公馆一期一标段工程?
@#@@#@2、工程地点:
@#@旅游大道与秀山路交叉口?
@#@@#@3、建设单位:
@#@秀山房地产开发公司?
@#@@#@4、设计单位:
@#@福建广宇建筑设计研究院?
@#@@#@5、监理单位:
@#@安徽天翰工程咨询有限公司?
@#@@#@6、施工单位:
@#@福州第三建筑工程公司?
@#@@#@本工程为住宅楼工程,框架剪力墙结构;@#@1#、2#、9#、10#、11#楼为18层,3#、5#、6#、8#、16#楼为11层建筑类别为二级;@#@耐火等级地上为二级,抗震设防烈度为6度;@#@屋面防水为二级,设计施工年限为50年。
@#@@#@二、执行标准与节能措施?
@#@@#@根据《建筑节能设计标准》JGJ134-2010J955-2010,按照夏热冬冷地区建筑热工性能应符合的各项规定的要求进行节能设计和计算,本工程在保证相同的室内环境参数条件下,与未采取节能措施前相比,总能耗达到减少50%的目标。
@#@@#@本工程混凝土平屋面采用30厚酚醛防火隔热保温板,外窗采用塑钢5透明+12A+5透明中空玻璃;@#@砌体外墙采用自保温混凝土砌块,内墙采用煤矸石烧结多孔砖;@#@外墙采用柔性抗裂保温腻子。
@#@@#@外门窗玻璃的光学热工性能以及整窗传热系数采用的是《全国民用建筑工程设计技术措施节能专篇》门传幕墙@#@6.3.1和6.3.3条提供的各项数据。
@#@@#@三、施工情况?
@#@@#@目前一期3#、5#~8#、16#楼内外墙砌体已完成,5#、6#、8#、16#楼外墙保温抗裂腻子施工,1#、2#、9#~11#楼砌体施工。
@#@节能工作自查报告?
@#@@#@为贯彻落实《民用建筑节能条例》、按照市建委《乌海市建设委员会关于转发自治区建设厅关于开张建筑节能专项检查工作的通知》(内建科374号)的要求,我局组织相关职能部门于今年10月15开始对我区的建筑工程的建筑节能进行检查。
@#@在建的2项居住建筑工程(乌海市海勃湾区温馨家园C区-长城建安公司、乌海市海勃湾区新建廉租住房-蒙西建设集团)建筑面积为*****平方米、7项既有居住建筑节能改造工程(汉普住宅楼、邮电楼、贵族楼、万禾家园、狮城北小区、人大楼、蒙西五一小区)建筑面积为*****.6平方米的建筑节能进行检查。
@#@现将检查情况报告如下:
@#@@#@一、检查情况?
@#@@#@监理单位按要求配备监理人员,但监理资料填写不规范不及时,不能随施工进度对工程质量进行控制。
@#@施工单位严格按审查施工规程进行施工,并对施工质量负责,对未经产品质量检验机构检验合格的,未在建筑工程中安装和使用,严格贯彻执行建筑节能政策及标准。
@#@对建设工程项目方案编制,进场验收、复验、核查,墙体节能工程,门窗工程、屋面节能工程等各相关责任主体方执行建筑节能政策及标准@#@进行检查。
@#@@#@虽然我区的.建设工程都全面执行建筑节能的政策及标准,但在检查中也发现一些问题:
@#@@#@1、工程已开工,但施工合同尚未签订。
@#@@#@2、施工现场无办公场地、资料不齐全。
@#@@#@3、施工管理人员不到位。
@#@@#@4、外墙外保温,墙面基层处理不到位,网格布上翻不到位。
@#@@#@二、整改情况?
@#@@#@对在检查中发现的问题下发整改通知书限期整改,施工单位正在逐一进行检查落实。
@#@在节能管理工作中,我局将进一步加强监管力度,严格执行相关的政策、法规。
@#@节能工作自查报告?
@#@@#@一、企业概况?
@#@@#@山东榴园水泥有限公司是一个拥有先进技术和设备的国有控股大一型企业,下设南分厂、北分厂,年水泥生产能力130万吨,企业节能自查报告。
@#@企业获得了产品质量认证、质量管理体系认证,化验室合格证书等荣誉,是山东省资源综合利用企业。
@#@为认真贯彻执行节能法律、法规,落实国家发改委、省政府、市政府的相关要求,加强企业节能管理,推进节能技术进步,提高能源利用效率。
@#@公司作为千家企业重点耗能单位之一和省控重点用能企业,深知企业是节能降耗的主体,积极响应国家和省政府、市区政府号召,大力推进公司节能减排,顺利完成省政府、市政府下达的节能目标,@#@并将节能减排工作开展的有声有色。
@#@@#@二、20XX年的经营情况及节能目标责任完成情况?
@#@@#@20XX年,全年计划生产水泥110万吨,20XX年1-12月份,公司实际生产水泥108.2万吨,完成年计划的98.36%,实现销售收入*****万元,上缴税金2343万元。
@#@单位产品标煤耗83.49kg/t,20XX年单位产品标煤耗86.54kg/t,同比下降了3.05kg/t。
@#@20XX年1-12月份,累计节约标煤0.33万吨。
@#@与20XX年省政府下达给公司的节能目标0.29万吨标煤相比,超出目标值0.04万吨。
@#@由此可见,公司顺利并超额完成了省政府下达的节能目标。
@#@@#@三、节能组织机构及能源管理工作开展情况?
@#@@#@为进一步贯彻执行和落实国家节能减排政策,强化企业节能主体责任,20XX年初,公司在去年能源管理组织、机构基础上,进一步完善了企业能源管理工作,调整了能源计量、节能领导小组和节能工作小组,积极采用节能新技术等,加强企业能源管理工作。
@#@@#@
(一)进一步完善健全节能管理、组织、标准体系。
@#@@#@公司责成一名副总具体负责节能管理和领导工作,各相关部门负责人为成员的节能管理和领导小组,设立了公司节能办公室,各职能部门、单位明确了节能专、兼职负责人,形成了三级节能管理网络,由生产综合处相关人员具体负责节能工作,同时,建立了节能工作机构和管理体系,成立了节能工作管理和领导小组,公司总经理任能源管理领导小组组长;@#@在完善组织体系的基础上进一步贯彻执行国家的能源@#@政策、法规及标准,组织贯彻、制定能源管理标准,编制节能规划及计划,贯彻执行能源管理中的技术标准,负责组织节能检查,对用能计量、统计进行监督,组织节能技术培训和宣传,发出节能倡议,进一步完善公司能源管理制度。
@#@@#@
(二)分解节能目标,落实节能职责制定产品消耗定额,并对各部门进行考核。
@#@@#@对生产中各项工序、产品的能源消耗进行定额管理,签订节能目标责任书,将节能任务目标层层分解,把能源消耗与工资薪酬、效能挂钩,力争吨熟料、吨水泥能耗达到同行业先进水平;@#@节能技术管理部门建立成本控制管理体系,制定成本考核评价制度,考核指标细化分解到有关车间、部门、责任人,定期评价和考核;@#@制定车间消耗指标,考核指标执行情况;@#@设立能源统计岗位,专人负责建立能源消耗和成本台帐。
@#@对现有生产工艺系统进行优化平衡改造,窑温热效率利用、单机台时较上年有明显提高;@#@在立窑安装变频器,对磨机选粉系统进行改造,制定消除跑、冒、滴、漏的有效措施,并付诸实施,相关部门进行监督和定期检查。
@#@@#@(三)加强能源计量管理,严格执行高耗能产品能耗限额标准。
@#@@#@能源的管理和节约离不开计量,能源消耗以计量检测为基础,而能源计量检测以能源的消耗和供能为服务对象,两者密切结合,互相协调。
@#@公司利用计算机技术、ERP网络通信技术和DCS集散控制技术实现对诸多能源数据的自动采集、统计,并在重要计量岗位安装监控系统,保证计量的准@#@确性与客观性。
@#@通过公司电脑局域网实现信息共享,提高了工作效率。
@#@公司认真贯彻落实《加强能源计量工作的意见》,进一步完善能源计量组织机构加强能源计量管理,制定了《能源测量和监控装置管理制度》,按照《企业能源计量器具配备和管理通则》要求配置计量器具,设专人负责能源计量和测试及计量器具的日常管理,计量部门采用一级管理的管理机制,由公司专门成立组织机构承担公司的生产、办公所需要的能源及载能工质的节能降耗的管理和推进工作,实行对供配电、煤炭的统一调配和计量统计,整改报告《企业节能自查报告》。
@#@按照《用能单位能源计量器具配备和管理通则》的要求,进一步完善主要耗能岗位、设备的计量器具配备,以满足能源计量和管理考核的要求。
@#@加强了计量管理人员业务培训,增强其工作责任心,完善了能源计量器具、原始记录、基础台帐,加强用能的计量和检测,提高企业计量检测的能力,充分发挥计量检测数据在节能降耗中的作用等,计量部门负责能源计量器具测量的适应性配备、检定、校验、计量确认工作,计量管理体系的’审核由节能办公室统一制定,通过有效实施,不但增强了全体员工的能源计量意识,提高了员工对节能降耗的积极性,提升了企业能源计量的地位。
@#@@#@公司积极组织开展节能协议与能效对标活动。
@#@@#@(四)加强能源统计管理。
@#@@#@完善能源统计管理体系,对各种能源的消耗进行统计。
@#@设立能源统计岗位,建立各种能源消耗台帐;@#@按照上级和能@#@源管理部门的要求,定期填报能源报表;@#@按照国家有关的统计管理规定,进行能源统计管理。
@#@统计部门对数据报送涉及部门、时间、内容、计算方法等做了明确界定与规范,并将该项工作纳入日常考核范围,与个人绩效挂钩,提高统计人员的积极性和工作责任心。
@#@公司还收集整理国家、省、市各类相关制度与规定,掌握相关信息,利用电脑使信息实现共享,对各分厂提供的基础数据进行确认、汇总、整理,登记统计台帐,编报能源报表。
@#@建立健全各种能源的购入量、消耗量、库存量等记录,能源质量的化验记录,建立和完善能源统计台帐。
@#@@#@(五)开展节能宣传活动、能源计量和统计的培训工作。
@#@@#@公司认真贯彻执行千家企业节能工作精神,深入开展“节能降耗、降本增效”和“节约光荣、浪费可耻”活动活动,将节能作为一项重要指标强力推动,同时对职工加强节能宣传,增强了全体员工的节能意识,同时建立激励机制,鼓励节能降耗,充分发挥员工的积极性、主动性和创造性,使全体员工真正意识到节约能源与切身利益息息相关。
@#@20XX年4月份,公司从市安监局聘请专家来公司,对看火工煅烧理论和现场操作技能进行直到和考核,进一步提高了看火工的业务水平和操作技能;@#@加强了能源管理、统计人员的业务培训,公司先后两次安排能源计量和能源统计人员外出学习,增强其工作责任心,提高了能源统计管理的能力;@#@建立和完善能耗定额、能源计量与统计、节能奖惩、问责制、一票否决制等各项规章制度,并认真组织实施。
@#@@#@四、层层分解节能目标、逐月考核和落实。
@#@@#@公司将年初与省政府签订的节能目标层层分解到各分厂,分厂又层层分解到车间和班组,使人人肩上有担子,有压力、有责任,并逐月考核,优奖劣罚。
@#@@#@五、建立节能专项资金,进行节能技术改造。
@#@@#@
(1)公司加大节能技术改造工作管理力度和节能研发资金投入力度。
@#@进一步优化工艺配方,采用无烟煤、天然焦搭配配料,立窑采用小料球、浅暗火煅烧,熟料煤耗由原来的160g/t降至150kg/t左右。
@#@熟料台时产量也明显增加,出厂水泥指标优于国家标准,节能也较为明显。
@#@该方案经过试验达到优质、高产、节能之目的,目前正在公司内推广使用,年可节约原煤近0.3万吨;@#@?
@#@@#@
(2)针对各分厂进行节能技术改造,加大节能减排力度。
@#@在南分厂安装2台水泥大磨∮3.2×@#@13m替代原∮2.2×@#@7m水泥磨;@#@20XX年初,公司投资144万元,在南分厂1#、2#窑安装砖混收尘器,由南京旋立集团设计安装;@#@20XX年7月至9月,投资358.2万元,将原3#—11#窑使用潍坊除尘设备厂,型号:
@#@FSCM8*127,大布袋除尘器,更换为先进淄博鑫鹏环保设备有限公司除尘器,型号:
@#@LDC-442-1000;@#@与此同时,对两磨和窑底熟料破碎收尘设施进行更换和改造,投资210.4万元。
@#@以上技改工程于20XX年10底全部安装完毕。
@#@@#@“十一五”期间节能目标:
@#@“十一五”完成节能量1.43万吨标准煤;@#@20XX年完成1.15万吨标准煤;@#@主要产品单位能耗指标20XX年达到省内先进水平,20XX年达到国内先进水@#@平,并于20XX年12月与山东省人民政府签订了这一目标责任书。
@#@公司将该节能任务及目标层层落实到各个分厂,分解到车间、班组,使得人人身上有压力、肩上有担子,心中有目标、头上有责任,形成全员参与、齐抓共管良好的节能氛围,20XX年底,公司根据各分厂节能目标的完成情况,给予完成公司既定节能目标的北分厂和阴平分厂奖励,并在全公司范围内开展向其学习。
@#@@#@“十一五”期间公司节能思路:
@#@紧紧围绕“节能降耗、降本增效、清洁生产”的主题、目标开展工作,认真分析自身存在的问题和制约生产的瓶颈,正视自身存在的差距,继续发挥技改优势,力争通过扎实有效的节能管理和公司全体员工的共同努力,使公司处于全国同行业先进水平。
@#@追求公司利益化和综合利用化,以技术改造、技术创新来支撑,以管理机制来保障,创建资源节约型、环境友好性企业。
@#@@#@六、明年工作措施?
@#@@#@1、进一步完善节能的组织、管理体系,不断完善能源组织机构,能源管理制度,明确各部门管理的职责,严格执行能源的考核制度,创新节能工作思路、加大节能改造措施工作力度。
@#@@#@2、加强和提高能源计量器具的配备和管理,提高能源管理的方法;@#@大力推进节能自愿协议工作。
@#@@#@3、加大节能技术改造及节能工作管理,对技改项目必须采用先进的节能工艺、节能设备。
@#@@#@4、加强对能源管理人员及重点用能设备进行节能培训,@#@学习相关企业先进的节能经验,对现有系统进行优化,寻找有效的节能措施,并组织实施。
@#@@#@节能工作自查报告?
@#@@#@关于公共机构节能工作的自查报告为迎接公共机构节能小组对我中心公共机构节能工作的考核,根据市委、市政府文件精神,我中心积极行动,认真落实,圆满完成了我市下达的公共机构节能任务指标,现将中心XXXX年公共机构节能工作开展情况汇报如下:
@#@@#@一、强化保障措施、确保节能目标实现?
@#@@#@
(一)加强组织领导?
@#@@#@为使公共机构节能工作顺利开展,建立健全公共机构节能管理体系,充分发挥公共机构在全社会节能工作中的示范带头作用。
@#@根据市公共机构节能工作考核办法的要求,制定了《XXXX年公共节能工作实施方案》,并成立了由中心主任担任组长,副主任担任副组长,科室主任为成员的公共机构节能领导小组。
@#@做到目标明确、职责明晰,并不定期召开节能降耗工作会议,落实节能工作。
@#@也成立了相应的领导机构,做到了工作结构健全、分工明确、责任落实。
@#@并对各科室建立相应的节能目标责任制和监督检查制,为有效推动中心办公共机构节能工作顺利开展提供了政策保障。
@#@@#@
(二)深入开展宣传培训?
@#@@#@1.为提高能源综合利用效率,掌握国家能源政策,中心有针对性地组织单位人员开展节能技术和知识培训,发放宣传培训资料和教材,提高节能管理能力和操作运行水平。
@#@@#@2.经常性开展节能降耗宣传活动,在公共部位及应用设备旁张贴标语和条幅,大力开展节能减排宣传工作,从而提高广大干部职工的资源忧患意识、节约意识和环境意识,增强社会责任感,将节能减排工作变为主动行为。
@#@@#@3.制定宣传培训计划,认真开展节能降耗培训,增强依法节约意识,使干部职工了解和掌握节能降耗相关法律、法规内容、要求和基本常识。
@#@@#@(三)狠抓节能管理?
@#@@#@1.加强用电设备管理,合理使用照明、办公设备,要求中心全体干部职员下班后自觉关闭电脑、电灯、饮水机等用电设备。
@#@@#@2.加强用水设备管理,无“跑冒滴漏”及长流水等浪费现象。
@#@合理实施办公区绿地和景观浇灌,严禁采用漫灌方式。
@#@@#@3.严格控制公务用车编制和规模,淘汰高耗油、高污染车辆,加强车辆管理,实行定点加油、维修、保养和实现“一车一卡”加油制度,无公车私用现象,加强车辆用油定额管理和考核。
@#@@#@二、明确节能指标、落实工作责任?
@#@@#@XXXX年,中心实现了公共机构节能目标:
@#@完成全年的能耗统计和报送工作,实现本年度的节水、节电、节油、节材、单位建筑能耗和人均能耗总体水平降低的目标任务。
@#@并积极推广使用高效节能照明灯。
@#@@#@三、采取有力措施、切实降低能耗?
@#@@#@
(一)加强节能技术改造@#@1.对本单位高能耗、高污染设备有计划实施技术改造。
@#@重点抓好照明、电热开水器、信息机房等耗能设施设备的节能改造。
@#@@#@2.积极应用节能技术,用水器具更换为节水器具。
@#@办公室推广使用节水型器具,杜绝跑冒滴漏和长流水现象。
@#@@#@3.采购通过政府招标的方式,对新购用能设备符合国家节电、节水和环保要求。
@#@@#@
(二)抓好办公用品的利用?
@#@@#@1.建立和落实办公用品采购、配备和领用制度。
@#@办公用品的采购和配备一般采购能耗低、优质、廉价的办公设备,不采购高能耗办公用品。
@#@严格执行国家有关优先或强制采购节能产品的有关规定,加大节能环保产品政府集中采购力度。
@#@并且对于配备的用品进行不定期的检查,领用物品时由办公室进行认真地统计,完善物品领用制度。
@#@@#@2.推进无纸化办公,纸张充分利用,双面使用纸张。
@#@积极推广使用环保再生纸,减少使用一次性用品,限制使用塑料购物袋,开展垃圾分类处理等专项活动,探索建立废旧灯具、电子产品和办公设备的集中回收处理机制。
@#@@#@3.减少一次性签字笔和纸杯的使用数量。
@#@办公室内基本不使用一次性签字笔,公务接待尽量使用瓷杯,严格控制一次性纸杯的使用数量,纸杯的’使用基本是对于外来人员,单位里的工作人员自带水杯或茶杯。
@#@@#@四、今后努力方向?
@#@@#@中心在下一年的工作中,要着力抓好以下几点:
@#@一是加@#@大节能降耗监督检查力度。
@#@节能工作的领导小组要加强对中心的水电、办公用品的使用、公务用车的使用等进行监督和检查,落实目标责任制,实现高能耗项目与节能降耗指标挂钩,切实控制高能耗资源的增长,逐步规范用能行为,走节约化、可持续发展的道路。
@#@二是加大节能降耗宣传力度。
@#@制定周密细致的宣传方案,围绕“依法节能全民行动”这一宣传主题,切实搞好节能宣传日活动,采取多种形式向全体干部职工宣传节约能源的必要性、重要性,切实提我办工作人员的节能意识,营造浓厚的节能氛围。
@#@三是建立健全完善节能管理制度。
@#@健全办公用品、公务用车、用电用水设备等的使用制度,规范使用行为,明确使用目的、追究使用责任,使公共物品的使用有章可循。
@#@完善节能措施,把中心节能基础工作做的更加扎实,切实保证中心节能考核目标的全面完成。
@#@@#@";i:
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26744:
"届高考历史一轮复习教学案选修模块选修1历史上重大改革回眸@#@选修1历史上重大改革回眸@#@[知识梳理]@#@一、古代中国的改革@#@1.商鞅变法@#@
(1)时间:
@#@公元前356年。
@#@@#@
(2)背景:
@#@战国时期,秦国落后于六国,秦孝公为富国强兵,任用商鞅实行变法。
@#@@#@(3)内容@#@①经济上:
@#@废井田,开阡陌;@#@重农抑商,奖励耕织;@#@统一度量衡。
@#@@#@②政治上:
@#@奖励军功,实行二十等爵制;@#@普遍推行县制;@#@制定秦律;@#@建立严密的户籍制度,制定连坐法。
@#@@#@③思想上:
@#@“燔诗书而明法令”。
@#@@#@(4)影响和评价:
@#@商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动,为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
@#@@#@2.北魏孝文帝改革@#@
(1)背景:
@#@为了缓和社会矛盾,促进北魏社会的发展,孝文帝实行改革。
@#@@#@
(2)内容@#@①制定官吏俸禄制,整顿吏治;@#@推行均田制和新的租调制;@#@设立三长制,健全县以下地方基层政权。
@#@@#@②迁都洛阳。
@#@@#@③推行汉化政策和移风易俗,促进民族融合。
@#@@#@(3)影响和评价@#@①促进了经济的恢复和发展。
@#@@#@②加速了北魏政权的封建化进程。
@#@@#@③加快了民族融合的进程,为结束分裂重新统一奠定了基础。
@#@@#@3.王安石变法@#@
(1)时间:
@#@1069年。
@#@@#@
(2)背景:
@#@北宋初年加强中央集权,造成冗官、冗兵和冗费,形成积贫积弱局面,引起严重的社会危机。
@#@@#@(3)内容@#@①理财之法:
@#@推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。
@#@@#@②强兵之法:
@#@整顿军队,推行保甲法、将兵法、保马法,设军器监等。
@#@@#@③取士之法:
@#@改革科举制度,整顿太学,唯才用人等。
@#@@#@(4)影响和评价@#@①增加了政府收入。
@#@@#@②提高了军队战斗力。
@#@@#@③一定程度上达到富国强兵的目的。
@#@@#@二、近代历史上的重大改革@#@1.1861年俄国农奴制改革@#@
(1)背景@#@①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
@#@@#@②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
@#@@#@
(2)内容@#@①颁布“二一九法令”,废除农奴制。
@#@@#@②实行司法改革和地方自治改革。
@#@@#@③进行教育、军事方面的改革。
@#@@#@(3)影响@#@①积极影响:
@#@废除农奴制,是俄国向近代化迈进的重要步骤。
@#@@#@②消极影响:
@#@保留了大量的封建残余。
@#@@#@2.日本明治维新@#@
(1)背景@#@①明治维新之前实行闭关锁国政策,封建落后。
@#@@#@②“黑船事件”后面临严重的民族危机。
@#@@#@③武装倒幕,推翻了幕府统治,建立明治政府。
@#@@#@
(2)内容@#@①政治上:
@#@实行废藩置县,加强中央集权;@#@废除封建等级制度,实行四民平等;@#@颁布《大日本帝国宪法》,实行君主立宪制。
@#@@#@②经济上:
@#@殖产兴业;@#@承认土地私有制,统一征收地税,废除封建领主土地所有制。
@#@@#@③文化及生活习俗上:
@#@倡导“文明开化”。
@#@@#@④军事上:
@#@实行义务兵役制,改进军事装备,培养军事人才。
@#@@#@(3)影响@#@①日本走上资本主义道路,成为先进的工业国;@#@加强了中央集权,成为亚洲第一个君主立宪制的国家;@#@摆脱了民族危机,成为亚洲强国。
@#@@#@②对外推行侵略扩张政策,给亚洲邻国造成了巨大的灾难。
@#@@#@3.戊戌变法@#@
(1)时间:
@#@1898年。
@#@@#@
(2)背景:
@#@甲午中日战争清政府战败,民族危机加深;@#@民族资本主义初步发展,资产阶级力量壮大;@#@康有为、梁启超维新思想的传播。
@#@@#@(3)内容@#@①政治上:
@#@鼓励官绅士民上书言事;@#@谕令各省督府举荐新政人才;@#@精简机构,裁减冗员,取消旗人由国家供养的特权,准其自谋生计。
@#@@#@②经济上:
@#@鼓励发展农工商业,奖励创新发明;@#@鼓励商办铁路、矿业;@#@改革财政;@#@兴办邮政。
@#@@#@③文化教育上:
@#@改革科举制度,废除八股;@#@在各地成立中小学堂,在京师设立大学堂,筹设专门学堂;@#@鼓励私人办学,选派留学生到海外留学;@#@准许民间创立报馆;@#@设立译书局。
@#@@#@④军事上:
@#@裁汰旧军,编练新军。
@#@@#@(4)影响:
@#@是一次变法运动,也是一次思想解放运动,开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。
@#@@#@[经典例析]@#@1.(2019·@#@全国Ⅰ卷)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 秦朝推行的“二十等爵”制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
@#@汉承秦制,继续沿用“二十等爵”制,但根据实际情况有所调整。
@#@@#@曹魏末年,专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,“深览经远之统,思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功”。
@#@此次改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持司马氏的群臣。
@#@受封者获得民户数量不等的“封邑”,爵位由子孙承袭。
@#@“自骑督已上六百余人皆封”。
@#@由此,面向文武官员的“五等爵”制确立。
@#@通过五等爵分封,司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分,将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏。
@#@@#@——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等@#@
(1)根据材料并结合所学知识,分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
@#@(5分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象,并简析两种爵位制的各自作用。
@#@(10分)@#@解析:
@#@第
(1)问,根据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”,而商鞅为法家代表,由此可知“二十等爵”制反映了法家思想;@#@由材料“改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级”,而《周礼》是儒家经典,由此得出“五等爵”制反映了儒家思想。
@#@第
(2)问的第一小问对象,依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”“把爵位封授给支持司马氏的群臣”等信息回答。
@#@第二小问“二十等爵”制的作用可结合所学从军事、政治方面回答;@#@“五等爵”制的作用可结合材料“将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏”这一信息回答。
@#@@#@答案:
@#@
(1)流派:
@#@“二十等爵”制反映了法家思想;@#@“五等爵”制反映了儒家思想。
@#@@#@
(2)对象:
@#@“二十等爵”主要授予军人;@#@“五等爵”主要授予官员。
@#@作用:
@#@“二十等爵”制打破了世卿世禄制,激发了军队斗志,促成秦统一;@#@“五等爵”制壮大了司马氏力量,为晋朝建立奠定基础。
@#@@#@2.(2019·@#@全国Ⅱ卷)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 日本明治政府成立后,推行“四民平等”,中下级武士被列为士族,并在士族中占绝大多数。
@#@给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上,政府负担沉重,多次采取措施进行改革,最终以30年期公债的形式,一次性解决。
@#@许多士族将所得公债债券投入到经济领域,但多因不善经营而失败,急剧没落,生活艰难,对政府极度不满。
@#@1877年,明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下,发动了大规模武装叛乱,对政府构成严重威胁。
@#@政府派兵镇压,史称“西南战争”。
@#@战争历时8个月,以政府的胜利而结束。
@#@武士阶级逐渐消亡。
@#@@#@——摘编自[日]坂本太郎《日本史》@#@
(1)根据材料并结合所学知识,分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。
@#@(9分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。
@#@(6分)@#@解析:
@#@第
(1)问第一小问作用,结合材料“明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下,发动了大规模武装叛乱,对政府构成严重威胁”这一信息回答。
@#@第二小问原因,根据材料“中下级武士被列为士族,并在士族中占绝大多数”“许多士族将所得公债债券投入到经济领域,但多因不善经营而失败,急剧没落,生活艰难,对政府极度不满”等信息,并结合明治维新前中下级武士的社会处境回答。
@#@第
(2)问结合材料“西乡隆盛……发动了大规模武装叛乱,对政府构成严重威胁”“对政府极度不满”“以政府的胜利而结束。
@#@武士阶级逐渐消亡”等信息回答。
@#@@#@答案:
@#@
(1)作用:
@#@前期为推动领导力量,后期为阻碍反对势力。
@#@原因:
@#@前期:
@#@在武士阶级中地位低下,俸禄微薄,接触西方思想,反对幕府。
@#@后期:
@#@明治维新改革的深入触及中下级武士的利益,政治、经济等方面特权被取消,难以适应向近代社会的转变,生存艰难。
@#@@#@
(2)保证了明治政府的稳定;@#@有利于改革的推进;@#@有利于发展资本主义。
@#@@#@[深化拓展]@#@1.归纳“改革背景”的一般方法@#@
(1)社会发展趋势:
@#@经济条件——根本原因。
@#@@#@
(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。
@#@@#@(3)社会危机:
@#@内忧(财政危机、三大矛盾导致政治危机)、外患(民族危机)——必要条件。
@#@@#@(4)改革力量:
@#@阶级条件——组织条件。
@#@@#@(5)改革及支持者的革新意识:
@#@思想条件——主观条件。
@#@@#@(6)外部因素:
@#@催化剂、导火线——直接原因。
@#@@#@2.判断“改革的结局”的方法@#@一场改革的成败与否,不能看改革者个人的结局如何,而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。
@#@注意改革的成功与失败有两个主要标志:
@#@一是改革是否达到了预期目标;@#@二是改革是否被中断。
@#@即改革达到了预期目标,有利于国家发展和社会进步,同时不管改革者处境怎样,都能继续下去的改革才是成功的改革。
@#@@#@3.分析“改革成败的原因”@#@
(1)看是否适合当时历史发展的潮流。
@#@@#@
(2)看当时力量对比:
@#@要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析,改革的阻力可以从内外两方面,政治、经济、文化等多角度去分析。
@#@@#@(3)看改革的政治措施是否行之有效。
@#@@#@(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
@#@@#@(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。
@#@@#@4.评价改革的原则及规律性认识@#@
(1)评价原则:
@#@要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。
@#@首先分析当时的历史条件、历史要求,再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求,它对社会历史发展所起的作用,据此,对改革作出基本的肯定或否定。
@#@@#@
(2)规律性认识@#@①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。
@#@每一个国家,每一个民族要发展进步,必须与时俱进,敢于改革。
@#@@#@②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对,因而具有艰巨性和复杂性,不会一帆风顺,这就需要改革的措施必须行之有效,改革过程中要用人得当,改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
@#@@#@③是否顺应历史发展的趋势,与时俱进,因时改革,是改革能否成功的根本原因。
@#@@#@④改革没有固定的模式,必须具体问题具体分析,走适合国情的改革之路。
@#@@#@[综合检测]@#@1.(2019·@#@江门一模)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 登国元年(386),在鲜卑贵族的拥戴下,拓跋珪复建代国,建年号登国,天兴元年(398)改国号为魏,史称北魏。
@#@北魏初期的国家组织是一种鲜卑与华夏的混合体。
@#@针对魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式,叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度,北魏孝文帝在太和十九年(495)、太和二十三年进行两次重大改革,将官分品、从,品与从品再分阶,进一步细化了官品的等级。
@#@这使官品由人品到官阶的性质转变,实现了汉唐间政治制度的一次重要变革,它进一步完善、明晰了古代官员的分级、分层管理制度,奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。
@#@@#@——摘编自陈长琦《官品的起源》@#@
(1)根据材料概括魏晋时期和北魏孝文帝时官品制度的区别。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,简析北魏孝文帝官品制度改革的历史意义。
@#@(9分)@#@解析:
@#@第
(1)问,根据材料“(九品中正制)以等级差别的形式,叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”“(北魏孝文帝改革)将官分品、从,品与从品再分阶,进一步细化了官品的等级”等信息回答。
@#@第
(2)问,根据材料“它进一步完善、明晰了古代官员的分级、分层管理制度,奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式”并结合所学知识回答。
@#@@#@答案:
@#@
(1)区别:
@#@魏晋时期:
@#@官品是官员担任官职的人品等级,即按等级差别、出身作为官品的标准;@#@北魏孝文帝时期:
@#@官品更加细化;@#@由人品转变为官阶。
@#@@#@
(2)意义:
@#@有利于鲜卑族的汉化:
@#@有利于民族的融合;@#@加强了政府对官员的管理;@#@巩固专制皇权;@#@对唐代以及后世制度有深远影响。
@#@@#@2.(2019·@#@南通二模)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 在19世纪中叶,越来越多的俄国人已经发现,农奴制度需要进行彻底的改革。
@#@一些俄国人认为农奴制度野蛮而不文明,尤其是那些访问过西欧的人,从人道主义的角度赞同解放农奴。
@#@军队的新兵都征自农奴,他们在战场上表现糟糕。
@#@当时的俄国处在水深火热之中。
@#@通过1861年农奴制改革,农民能够获得自由,但仍然要同之前一样付钱给原主人。
@#@大部分地方的农民虽然不满意,还是平静地接受了他们的新地位。
@#@一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代化农业,俄国的农业生产率有了可观的提高。
@#@更多农民发现来到迅速发展的工业化城市,谋生会更为容易。
@#@农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。
@#@@#@——摘编自[美]弗兰克·@#@萨克雷主编@#@《世界大历史1799-1900》@#@
(1)根据材料并结合所学知识,概述推动俄国农奴制改革的主要因素。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,指出农民获得的“自由”,说明农奴解放对国家的积极影响。
@#@(9分)@#@解析:
@#@第
(1)问,第一小问因素,根据材料“从人道主义的角度赞同解放农奴”这一信息及所学知识回答。
@#@第
(2)问,第一小问自由,结合所学知识回答。
@#@第二小问积极影响,结合材料“农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步”这一信息和所学,从经济、政治等角度回答。
@#@@#@答案:
@#@
(1)主要因素:
@#@废除农奴制思潮的涌动;@#@克里米亚战争的失败;@#@工业发展举步维艰;@#@农奴不断起义抗争。
@#@@#@
(2)自由:
@#@获得人身自由;@#@出钱赎买份地。
@#@积极影响:
@#@促进俄国资本主义农业的发展;@#@为工业生产提供充足自由劳动力;@#@推动工业革命和城市化进程;@#@推动俄国的政治近代化。
@#@@#@3.(2019·@#@苏州一模)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料一 日本人地理观、世界观的转变,要求模仿荷兰制度实行社会改革,使得日本能够冷静地按照当时的国际秩序和惯例处理外事问题。
@#@吉田松阴等“志士们”具有近代西方强国的视野和使日本成为世界强国的抱负,更重要的是他们掌握了以近代西方先进武器和体制建立起来的武装力量。
@#@再加上当时外部有利的国际环境,使明治维新的成功被誉为“世界奇迹”。
@#@@#@——摘编自唐纳德·@#@基恩《明治天皇:
@#@1852—1912》@#@材料二 倘若我们把“明治”理解为“明智”,便会发现,明治天皇和他的臣僚们在当时复杂的内外形势下,是多么“明智”地选择了自己的发展道路。
@#@这条道路既给日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无尽的灾难。
@#@@#@——摘编自王光波《一本书读懂日本史》@#@
(1)根据材料一,概括日本明治维新取得成功的原因。
@#@(7分)@#@
(2)根据材料二并结合所学知识,指出日本从哪些方面“‘明智’地选择了自己的发展道路”,并说明这条道路如何“既给日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无尽的灾难”。
@#@(8分)@#@解析:
@#@第
(1)问,根据材料一按照顺序归纳:
@#@日本人的观念转变、改革者的国际视野、改革者的强国抱负、改革派掌握了近代新式武装、宽松有利的国际环境等。
@#@第
(2)问,第一小问方面,根据所学知识可知有殖产兴业、富国强兵、文明开化等。
@#@第二小问好处,结合“意义”可知为日本走上近代化道路;@#@第三小问灾难,结合所学知识可知为日本走上军国主义道路。
@#@@#@答案:
@#@
(1)原因:
@#@日本人的观念转变,改革者的国际视野;@#@改革者的强国抱负;@#@改革派掌握了近代新式武装;@#@宽松有利的国际环境。
@#@@#@
(2)方面:
@#@殖产兴业;@#@富国强兵;@#@文明开化。
@#@好处:
@#@日本走上近代化道路,(或:
@#@成为亚洲强国);@#@灾难:
@#@日本走上军国主义道路(或:
@#@侵略朝鲜、中国)。
@#@@#@4.(2019·@#@蚌埠二模)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 周克商之后,虽已取得天下,但政权并不稳固。
@#@这固然来自武王的早逝和成王的年幼,更重要的是殷商的反对势力还很强大。
@#@因此,开国后很长的时间,周人还无暇顾及制度建设和文化创新,而是一方面以夏之礼乐来抗衡商文化;@#@另一方面又因周长期为商之属国,且文化远远低于殷商,不得不对其有所借鉴。
@#@后周公摄政,平定三监之乱,始着手进行制度建设。
@#@据典籍记载,周初的礼乐改革,至少经过了两个阶段:
@#@第一,周公摄政六年的制礼作乐。
@#@第二,周成王时的“兴正礼乐”。
@#@第一阶段以“制作”为主,有开创之功;@#@第二阶段以“兴正”为要,行完善之事。
@#@礼乐制度既成,周王室祭祀先祖时,邀诸侯前来助祭观礼,遂有灭国而不绝祀的传统。
@#@@#@——摘编自付鹏《周颂·@#@有瞽与周初乐制改革》@#@
(1)根据材料并结合所学知识,分析周初礼乐改革的特点及其成因。
@#@(8分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,说明周初礼乐改革的意义。
@#@(7分)@#@解析:
@#@第
(1)问第一小问特点,根据材料“另一方面又因周长期为商之属国……不得不对其有所借鉴。
@#@后周公摄政……着手进行制度建设”“第一阶段以‘制’为主,有开创之功;@#@第二阶段以‘兴正’为要,行完善之事”等信息回答。
@#@第二小问成因,根据材料“周克商之后,虽已取得天下,但政权并不稳固”等信息并结合所学回答。
@#@第
(2)问根据材料“周克商之后,虽已取得天下,但政权并不稳固”“礼乐制度既成,周王室祭祀先祖时,邀诸侯前来助祭观礼,遂有灭国而不绝祀的传统”等信息回答。
@#@@#@答案:
@#@
(1)特点:
@#@继承中创新;@#@渐进性。
@#@成因:
@#@西周文化水平低于中原;@#@平定叛乱后需进行政权建设;@#@周公和周成王的重视。
@#@@#@
(2)意义:
@#@巩固等级秩序;@#@维护周王室的统治;@#@影响后世。
@#@@#@5.(2019·@#@河南六市一模)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 20世纪90年代,为了适应新形势的需要,我国对高校毕业生就业制度进行了改革。
@#@1993年,国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出,要实行少数毕业生由国家安排就业,多数由学生“自主择业”的就业制度。
@#@大部分毕业生实行在国家方针政策指导下,通过人才市场、采取“自主择业”的就业办法。
@#@1994年,原国家教委在《关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》中提出,国家不再以行政分配而是以方针政策指导、奖学金制度和社会需求信息来引导毕业生在一定范围内自主择业,引导毕业生参与人才市场的竞争。
@#@1997年3月,原国家教委颁布了《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》,对毕业生就业工作的各个环节作了明确的规定。
@#@再次明确了实行大学毕业生与用人单位双向选择的就业制度。
@#@1998年,首批“并轨”改革后的大学生走向社会,就业政策进一步放宽,供求市场的调节对学生就业的作用日益明显。
@#@此后,全国高校全面按照新体制进行运作。
@#@在新的就业体制下,大部分毕业生按照个人的能力、条件到市场参与竞争,自主择业。
@#@@#@——摘编自孙步凌《我国高校招生就业体制的历史演变探析》@#@
(1)根据材料并结合所学知识,概括20世纪90年代高校就业制度改革的背景和主要内容。
@#@(9分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,说明20世纪90年代高校就业改革的意义。
@#@(6分)@#@解析:
@#@第
(1)问,第一小问背景,结合所学知识,从1992年市场经济体制改革目标的提出、高校就业制度本身的问题和人才市场的变化等角度分析。
@#@第二小问主要内容,根据1994年和1997年原国家教委的改革文件概括。
@#@第
(2)问,根据材料“供求市场的调节对学生就业的作用日益明显”“全国高校全面按照新体制进行运作”“在新的就业体制下,大部分毕业生按照个人的能力、条件到市场参与竞争,自主择业”等信息概括。
@#@@#@答案:
@#@
(1)背景:
@#@90年代市场经济体制改革的推进;@#@原有高校就业制度存在弊端,不能适应社会需要;@#@经济发展的需求,人才市场发生的变化等。
@#@内容:
@#@废除国家分配的政策,实行双向选择,自主择业。
@#@@#@
(2)意义:
@#@有利于促进高校发展;@#@有利于提升人才素质;@#@有利于人才市场的发展;@#@有利于经济的发展等。
@#@(任答三点即可)@#@6.(2019·@#@佛山二模)[历史——选修1:
@#@历史上重大改革回眸](15分)@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 就任之前,罗斯福在纽约州领导了“童子军运动”,努力促进青少年接触自然,陶冶情操。
@#@他发现无论是组织者还是青少年,没有多少环境保护意识,甚至还不断发生损害环境的行为。
@#@针对这种情况,罗斯福加强了对“童子军运动”的领导和改造。
@#@@#@1933年3月21日,罗斯福总统向国会提交议案后,很快成立了民间资源保护队。
@#@保护队征募的对象主要是18-25岁的城市未婚青年,身体健康,有良好的品质和性格。
@#@依据工作等级和表现,队员每月可得30-45美元的工资,他们必须将其中的一部分寄给他们的家庭。
@#@林业界权威人士认为,民间资源保护队种植的树木在大约40年后价值可达到2.4亿美元。
@#@在30年代负责征募队员的陆军部的体检报告中,常出现“体重太轻”“营养不良”“发育不全”的词汇,已经被“黝黑”“健壮”等取代。
@#@@#@——摘编自藤海键《新政的奇葩:
@#@民间资源保护队》@#@
(1)根据材料,分析美国民间资源保护队成立的背景。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料并结合所学知识,简析美国民间资源保护队成立的历史意义。
@#@(9分)@#@解析:
@#@第
(1)问,根据材料“就任之前,罗斯福在纽约州领导了‘童子军运动’”“发现无论是组织者还是青少年,没有多少环境保护意识,甚至还不断发生损害环境的行为”等信息回答。
@#@第
(2)问,根据材料“保护队征募的对象主要是18-25岁的城市未婚青年,身体健康,有良好的品质和性格”“林业界权威人士认为,民间资源保护队种植的树木在大约40年后价值可达到2.4亿美元”“常出现‘体重太轻’‘营养不良’‘发育不全’的词汇,已经被‘黝黑’‘健壮’等取代”等信息回答。
@#@@#@答案:
@#@
(1)背景:
@#@①1929年经济大危机;@#@②面临严重环境危机;@#@③民众环保意识薄弱;@#@④罗斯福个人实践。
@#@(任答三点即可)@#@
(2)意义:
@#@①解决就业压力;@#@②增强经济效益;@#@③稳定社会秩序;@#@④增强国民体质,恢复社会公众的信心。
@#@(任答三点即可)@#@ @#@@#@";i:
5;s:
30330:
"统编部编语文四年级上册全册教学反思@#@统编(部编)语文四年级上册全册教学反思@#@1《观潮》教学反思@#@在这节课中,学生为主体的意识体现得十分清楚,比较充分地发挥了学生学习的主动性和用心性,体现了以人为本。
@#@整堂课中,教师几乎没有对课文的讲解,主要通过学生的读来读懂、理解课文,感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观。
@#@我感受最深的就是:
@#@教师转变角色参与学生的学习,如在学生读得有滋味时,老师也参与他们的朗读,评老师的朗读,从学生的评议中,老师巧妙地指导朗读,极大地激发起学生读书的用心性。
@#@整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,体现了语文学科的工具性。
@#@如在“句子比较”这一环节,透过不同语气的朗读,感受课文语言的直观性和形象性,很好地帮学生积累课文中好的语言材料。
@#@熟读自然就能成诵,更能够有效地促进语言的积累。
@#@@#@2《走月亮》教学反思@#@“不动笔墨不读书”,这既是一种学习方法,也是一种非常好的学习习惯。
@#@在朗读课文的过程中,标画出“哪些句子勾画出了如实如幻、如梦如画的美丽画卷?
@#@”这是这篇课文学习的重点。
@#@通过利用教材中优美的文段、结合课件动听的音乐、配上优美的画面,让学生不仅欣赏到月夜的美,而且极大地提高了学生的阅读兴趣。
@#@感受浓浓亲情。
@#@这篇课文不仅给我们展现了月色下的美好意境,更多的是感受到母女间真真切切的情爱。
@#@所以,读课文片段的同时,启发学生回忆自己和亲人在一起时的那种温暖、幸福和快乐,感受亲人的爱。
@#@@#@3《现代诗二首》教学反思@#@用直观形象的一幅画导入,引起学生思索。
@#@一幅画展现在面前,学生语言描绘看到的画面:
@#@夕阳西下,照红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面之上……简单的诗,简单的画,却能够引人入胜。
@#@学生对图片充满好奇,由兴趣引入,提高学生注意力。
@#@通过回答问题培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
@#@课前布置学生充分预习,主要是了解作者刘大白。
@#@让学生了解作者,体会作者写作时的感受,更好地理解诗歌内容。
@#@咬文嚼字学诗歌。
@#@一个“驮”字表达的是什么?
@#@突出鸟倦的程度;@#@另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。
@#@用问题引导学生,使学生自己深入诗歌,体会诗歌主旨。
@#@@#@4《繁星》教学反思@#@多媒体的恰当运用,让教学效果更好。
@#@上课一开始,我就充分利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空,把学生带进了一个新奇梦幻的世界。
@#@接着,借助媒体展示了作者巴金的简介及作品等,使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。
@#@引领学生品味语言,重视朗读。
@#@本文的语言非常优美,所以,找到“美”、读出“美”、品味“美”就成了本课朗读的主线:
@#@让学生找出文中觉得优美的句子,试着读出感情。
@#@同时揣摩语言并说一说:
@#@你找到的这句话美在何处?
@#@又是通过什么来表达美的?
@#@这样进行比较阅读,找出文中运用这些修辞的语句,认识了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用,体会到这些修辞手法很好地体现了作者的感情。
@#@以读代讲的形式,不需要理解分析。
@#@不足之处:
@#@这样的课文应该让学生充分地去体验,让学生感受到散文的美,让学生感受到散文语言的美,才有感染力。
@#@@#@口语交际一《我们与环境》教学反思@#@本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境问题。
@#@在进行“口语交际”的教学活动时,我先让学生做好各方面的准备,采用小组讨论的方法,想一想自己最喜欢的地方,好在哪里,激发了学生的交流兴趣。
@#@@#@在口语交际进程中,学生能够积极参与到交流之中,对身边的环境问题进行客观公正的评价,并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。
@#@不足之处:
@#@在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神,喜欢交流的同学会占据很多表达时间,性格内向的同学,很少参与交流。
@#@由于学生之间存在个体差异,因此有少数学生当众发表自己的见解时,态度还不够自然大方,老师在以后的教学过程中,要对这部分学生多加关注。
@#@@#@习作一《推荐一个好地方》教学反思@#@本次“习作”的要求是“推荐一个好地方”,把自己喜欢的地方推荐给大家,和大家分享一下这个地方好在哪里。
@#@对学生进行习作指导时,运用了部分非常贴合学生实际的举例,这些通俗易懂的举例使学生更快地掌握了写自己习作的方法。
@#@在这节课中,我抓住写作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。
@#@在这节课的教学中,我充分照顾到不同阶层学生的情况,通过设置“组织材料”“练笔”这些环节,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的。
@#@不足之处:
@#@对学生的习作指导占用时间过长,导致学生缺乏交流和准备素材的时间。
@#@没能及时把握不同学生的写作情况,没能对学生的作品做出及时评价,希望在今后的工作中改进。
@#@@#@《语文园地一》教学反思@#@“交流平台”让学生根据学过的课文进行想象,说一说文章中所描写的画面。
@#@再找出有关句子进行品析,学习作者在文章中想出画面、听到声音、闻到味道。
@#@“书写提示”结合课本中给出的三点提示指导学生书写。
@#@“日积月累”让学生自读诗句懂得大概意思。
@#@在初步感知后,可让学生反复诵读,直至背诵,还可通过抄写,帮助记忆。
@#@“书写提示”是新增的练习项目,字体范例内容是《观潮》中的语段,最主要的是旁边的提示,对于书写的格式、标点符号、书写态度都有明确要求,让学生对于写字要求更加明确。
@#@在“日积月累”的处理上,教师做到了放手让学生自由诵读,感受到中国传统文化的魅力和乐趣。
@#@@#@5《一个豆荚里的五粒豆》教学反思@#@在教学这一课的时候,我觉得自己还是比较成功的,现在把成功的几方面总结如下:
@#@本文是一篇童话故事,内容浅显易懂,词汇丰富、笔调灵活,很适合朗读。
@#@因此在教学中,我鼓励学生自读自悟,体会语言中蕴含的情感之美,进而让学生理解文章的主旨。
@#@本课的教授中我注重以教材为基础,启发学生,引导学生进行积极思维,再通过设置多个有层次的问题,让学生通过问题的答案一步一步的深层次的理解文章的人文主义价值。
@#@@#@6《蝙蝠和雷达》教学反思@#@课前,我加强了预习指导,训练学生的自学能力。
@#@在课堂中,我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。
@#@在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程,激发了学生阅读文章的兴趣,同时让他们在众人面前勇于展现自我。
@#@通过活动,学生在玩中学,不但牢固地掌握了知识,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。
@#@引导学生用多种读书方式。
@#@课堂上,根据学习内容和任务的需要,让学生边读边圈点勾画,边读边思考,边读边讨论、交流,鼓励学生一次一次地与文本对话,让学生从文本中获得信息,提炼观点,然后表达自己思考的所得。
@#@@#@7《呼风唤雨的世纪》教学反思@#@紧紧围绕中心句,启发学生阅读。
@#@这篇课文的中心突出,内容较浅显易懂,教学中,我紧紧抓住中心句“20世纪是呼风唤雨的世纪”引导学生。
@#@让学生从读、听、看、说中感受,让学生带着问题去思考、讨论、展开想象:
@#@①“呼风唤雨”什么意思?
@#@②为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”?
@#@从哪些地方可以看出?
@#@③20世纪之前人类的生活又是怎样的?
@#@20世纪之所以与过去截然不同,靠什么?
@#@④你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?
@#@……从这一连串的问题中紧紧抓住中心句,让学生充分地读书,展开想象,大胆地表述。
@#@让学生从书本中所介绍的资料去认识20世纪的巨大变化,这样学生就能够很快地从课文第四自然段中感受20世纪的“呼风唤雨”。
@#@@#@科学常识性说明文,设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课,失去了语文的本真,缺少语文的味道。
@#@因此,我在教学这课时始终围绕理解、品味、运用语言来进行,在掌握科学知识的同时,凸现语文学科特点;@#@在引领学生理解、品味、运用语言的同时,让学生体验20世纪科学技术的飞速发展,体会说明文的特点。
@#@@#@8《蝴蝶的家》教学反思@#@以学生的多样的朗读为主,以老师配乐泛读为辅。
@#@在教授本课时,我泛读一遍之后,让学生们充分的理解词语,例如“喧嚷”“震撼”等词语,我再让学生通过集体读、个人读、男生女生分读等多种形式,让学生充分地理解文章的内容,体会文章蕴涵的情感。
@#@品读文章内容,引导学生掌握文章中各种修辞及写作手法。
@#@本文的写作中,作者运用了拟人、反问、比喻等多种修辞手法,语言清新,优美,让学生们画出有关句子,并当堂进行仿写,效果和突出,学生们收获很大。
@#@@#@习作二《小小“动物园”》教学反思@#@在进行“习作”的教学活动时,我事先为学生开辟活动空间,先自己想一想,知道写人物要抓住特点,通过这些方面的描写,展开叙述。
@#@同时,写作要围绕中心句来写,这样写出来的习作更加具体生动。
@#@不足之处:
@#@在进行“习作”时,学生只是一味地因写作而写作,不能把实际生活的画面融入其中,写出来的文章内容略显生涩。
@#@在说话环节中,我对孩子的引导不够,担心学生说不出我的预设答案,便没有循循善诱,“三下两除二”就把答案说出来。
@#@此外,我对哪些作文较典型,适合当堂批改把握不当,没有紧跟本堂课的重点来讲。
@#@@#@《语文园地二》教学反思@#@本节课我在教授“识字加油站”栏目时,运用“闯关游戏”的方法。
@#@这种闯关游戏的方法极大地激发了学生的学习兴趣,课堂气氛十分活跃。
@#@懂得了“学贵有疑”并开始在阅读实践中加以运用,逐步养成良好的阅读习惯。
@#@学生对于带有数字的“另类成语”产生了极为浓厚的兴趣,因为平时只是随口说,并没有真正琢磨过这些词语的妙处。
@#@这一次的训练,学生不仅懂得了这些词的意思,重要的是学会了运用。
@#@通过实践,学生发现了这些词语的运用让自己的语言包括作文语言更加生动有趣。
@#@日积月累中的名言警句,开始读起来确实有点困难,但是学生在许多次的诵读中当堂背会了。
@#@@#@9《古诗三首》教学反思@#@在这首古诗的教学中,借助想象,引导学生感受意境美。
@#@想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程。
@#@在记忆表象的基础上,充分发挥“想象”的作用,还原再现诗中描绘的场景,使学生进入诗境,解决因古诗时空跨越度大而给小学生带来的学习困难。
@#@古诗词学习以“读”为本。
@#@在整个教学环节中,教师能够做到放手让学生主动参与学习活动,启发学生领读,充分尊重了学生的已有经验,注重了资源开发。
@#@在理解重点词句的基础上,抓住“读”的根本,结合古诗情境美的特点,积极创设情境,丰富学生的情感体验,促进学生理解感悟。
@#@然后让学生反复吟诵,感悟诗句的意境,培养读书能力,激发阅读兴趣。
@#@写字环节中若是能够到学生身边单独指导的话会更好。
@#@@#@10《爬山虎的脚》教学反思@#@结合本课的特点,调动同学的多种感官参与学习过程,以同学饶有兴趣的说、演、画、议,来代替教师单一讲的形式,在艺术的熏陶下激发同学兴趣,在兼容并举中力求最大限度地发挥同学的自主性、主动性、发展性、发明性,从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。
@#@学习爬山虎的叶子片段时,抓住关键句“那些叶子绿得那么新鲜”“好看得很”来体会爬山虎叶子的绿和茂盛。
@#@@#@11《蟋蟀的住宅》教学反思@#@抓题眼“住宅”,循着作者的思路,带着学生对住宅做进一步的了解和新的发现,在不断地与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程。
@#@“以学定教、顺学而导”。
@#@在学生交流自己的发现和感悟时,根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况,对课文内容作了大胆的取舍,重点研读住宅特点部分,引导学生联系上下文感悟小蟋蟀舒适的住宅是和它们的不肯随遇而安、慎重选址有着密不可分的关系。
@#@采取读、思、议结合的方法,品词品句,学生有了主动参与的意识,课堂氛围显得和谐而充满活力。
@#@@#@口语交际三《爱护眼睛,保护视力》教学反思@#@本次“口语交际”要求我们爱护眼睛,保护视力。
@#@@#@“口语交际”教学时,先了解本班同学的视力,然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的原因进行分析并交流如何保护视力,最后全班讨论怎样才能保护好视力,提出保护视力的建议。
@#@这节课我引导学生自主学习,引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
@#@在教学活动中,运用多媒体创设情境,唤起学生已有的生活经验,通过游戏,看短片的形式激发学生主动参与学习,引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习,各方面能力都得到提高。
@#@@#@习作三《写观察日记》教学反思@#@“习作”要求我们写一篇观察日记,也可以进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。
@#@引导学生积极讨论交流自己观察过的某个对象,通过足够的交流,使学生对自己要写的习作胸有成竹。
@#@学生能够在回忆课文内容的基础上,结合自己的生活实际,写出自己观察的事物以及它的发展变化过程,用词比较准确、恰当。
@#@@#@《语文园地三》教学反思@#@在教学“词句段运用”栏目时,把动物的家用图片展示的方法呈现,学生很快就能根据图片找到对应的动物。
@#@学会观察。
@#@在课文学习的时候,学生虽然对于课文有了一定程度的理解,但是理解得并不是很透彻,经过学习园地的学习,学生对于“观察”这一问题有了更深层次的认识:
@#@在生活中不仅要学会细致观察,连续观察,而且要充分利用眼睛看、耳朵听、用心想,这不仅对于学生的生活是个指导,对于学生写作也有很大作用。
@#@@#@12《盘古开天辟地》教学反思@#@抓住神话故事的特点,遵循主线展开教学。
@#@以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙?
@#@”为主线,在引读、想象、体验中感受盘古顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神,从而领略神话故事的无穷魅力,激发学生阅读神话故事的兴趣。
@#@始终坚持“以读为本”,尤其是盘古开天地的过程以及盘古身体发生变化这两部分,不需要教师过多的分析和讲解,而是让学生通过不同形式的朗读,读出自己的理解,读出自己的感受,谈出自己的体会。
@#@通过学生声情并茂的朗读,盘古抡起斧子开天辟地的高大形象就跃然眼前。
@#@小练笔的设计恰到好处。
@#@盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化,盘古身体的每一部分都变成了自然界的某一种东西,盘古身体的这一部分和它所变成的东西之间有什么联系吗?
@#@声音变成雷声,眼睛变成太阳月亮……从而让学生体会,想象不是凭空乱想,而是合理的联想和想象。
@#@这时候布置学生练笔——除了课文中描写的,想象一下盘古的其他部分会变成什么?
@#@学生就有了想象的思路。
@#@@#@13《精卫填海》教学反思@#@采取直观形象的方式降低小古文学习的难度。
@#@因为第一次学古文,一定要引发学生对于古文学习的兴趣,为以后的学习打好基础。
@#@而学生年龄特点决定了他们对于直观性的东西更易于接受。
@#@以看动画片引入,配乐朗读等,让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习,学生能自觉地去接受传统文化的熏陶。
@#@这样,灵活运用多媒体手段让传统文化与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合,营造了和谐、富有童趣的学习气氛。
@#@其实,学生对古典神话文本的认读难度较大,虽然这篇很简单,却是为以后古文教学提供范例。
@#@我结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲,即读通课文、读懂内容、读出感受。
@#@并采用以读代讲的方式,一步步引导孩子去感悟、去实践。
@#@在合作学习中,使学生对古文的学习化难为易。
@#@这样不仅提高了阅读的兴趣,还培养了他们良好的学习习惯,也为以后的古文学习打下基础。
@#@@#@14《普罗米修斯的故事》教学反思@#@在我组织教学的过程中,我把重点放在教学生品词析句子并加强朗读上面,我设计的教学过程首先由学生自学体会朗读,老师指导重点段的词语,教会学生“融入文章中读,抓重点词语想”这个学习方法;@#@接着请同学朗读,然后给出朗读的指导,请同学来读,效果较好。
@#@课堂的板块很清楚,思路很清晰,目标很明确。
@#@课堂的一切教学都是围绕着教学目标进行的。
@#@文章的主线抓得很准确“普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面?
@#@”的设计既使学生理解文章清晰明了,又使长文短教达到了预期的效果。
@#@这样的方法既可应用这一篇文章,又可以带出多篇类似的文章,又使阅读教学向课外延伸。
@#@这就是语文教学应该达到的目的。
@#@@#@咀嚼文字,感悟人物情感。
@#@如:
@#@从“坚定”“各种痛苦”“决不会、更不会”这些词语中体会普罗米修斯的坚定品质;@#@从“死死地锁”“风吹雨淋”中感受普罗米修斯所遭受的巨大痛苦;@#@从“啄食”“每天”中体会到普罗米修斯的坚强不屈。
@#@多种形式的朗读,以读代讲。
@#@“读书百遍,其义自见。
@#@”任何形式的读书都要比老师的分析讲解更受学生欢迎,学习效果也更好。
@#@@#@15《女娲补天》教学反思@#@师生合作,激发想象,感受神话魅力。
@#@在教学第一节时,我采用了引读、师生分句读、小组赛读,为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。
@#@同时通过让学生闭目想象,感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。
@#@抓住主线引导学生阅读课文,思考问题。
@#@以“女娲为什么要补天?
@#@”为主线展开教学,在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景,为认识人物形象特点打好伏笔。
@#@以“读”贯穿始终。
@#@语文教学以读为本,抓住重点词句来读,通过细心揣摩、入情入境地朗读,读出感受,读出人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象,使学生获得真实体验、进一步升华情感。
@#@在这节课上,不同形式的读发挥了不同的功能,真正体现了以读为本的阅读教学原则。
@#@@#@习作四《我和过一天》教学反思@#@“习作四”安排的是“我和过一天”,要求展开想象,如果有机会和神话或童话中人物过上一天,你们会去哪里?
@#@会做些什么?
@#@会发生什么故事?
@#@@#@在这节课中,我抓住写作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。
@#@在这节课的教学中,我充分照顾到不同程度的学生的情况,通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的。
@#@在互评互改环节中,学生年龄相仿,相互之间有很多的相通之处,同伴之间的赏识让学生增强了习作的信心,同时,同伴的建议可能会更中肯,更利于彼此接受。
@#@在学生自评、互评的基础上,教师挑选结合学生自荐、小组推荐,选出了3篇有代表性的、不同层次的作文由师生共同讨论评改,让学生谈优点、找缺点、出主意、提建议,我适时地给予学生真诚的鼓励“你真会欣赏!
@#@”“你给他的建议实在太有价值了!
@#@”帮助学生树立了信心的支撑点,从而激发了学生评价习作的主动性,让学生真正成为学习的主人,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
@#@@#@《语文园地四》教学反思@#@在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习形式,降低了学生学习的难度,如在“词句段”的练习中,我设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握了知识。
@#@@#@在“日积月累”的授课中,由于学生对这首诗很陌生,所以,我通过朗读、讲解,让他们身临其境地去体会,去感悟,这样学生们自然而然地就理解了古诗的意思,背诵起来也就容易多了。
@#@@#@通过词句训练,学生借助四字词语,如“腾云驾雾”“各显神通”等了解神话故事,了解人物特点,同时借助这项训练让学生可以开拓思维,对神话故事的特点有了进一步的了解。
@#@感受神话神奇环节,将“词句段运用”和“日积月累”中的《嫦娥》串联起来,彼此关联和映照,让神话故事的特点更加明确化。
@#@@#@第四单元《快乐读书吧》教学反思@#@ @#@高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
@#@所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让我们看到更广阔的、神奇的世界。
@#@让课外阅读带给我们更多的快乐。
@#@在这节课中,同学们积极思考,认真做笔记,勇于发言,能力得到提升。
@#@@#@在教学过程中有以下几点值得反思:
@#@@#@1.要给学生提供语言交流的时间和空间。
@#@学生需要伙伴的语言交流,伙伴的语言评价。
@#@而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环,没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。
@#@导致给人一种“唱独角戏”的感觉。
@#@@#@2.课堂常规管理不到位。
@#@行为习惯的教育比知识的教育更重要。
@#@在本节课当中师生生命交流呈现一种“儿戏化”的状态。
@#@课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。
@#@教书育人永远是双线进行的!
@#@@#@3.充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人。
@#@要学会引导学生静静地听,课堂管理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。
@#@@#@4.个别同学阅读量太小,希望在今后的教学中,我要多关注阅读量窄的学生,让他们的能力也有较大幅度地提升。
@#@@#@16《风筝》教学反思@#@生活入手揭题激趣。
@#@首先板书课题,齐读两遍之后便创设了交流环节:
@#@你见过哪些风筝?
@#@说说你放风筝的生活画面?
@#@这一话题能充分调动学生的生活储备,使得课堂气氛活跃、学生们的参与度高。
@#@接着再现第二个生活场景:
@#@你遇到过哪些困难,怎样克服的?
@#@一下子把孩子们的话匣子打开了,最后归纳总结放风筝时遇到的几方面的问题:
@#@栽跟头、飞不高、断线、缠线等等。
@#@接着引入课题,简单介绍作者之后,引导学生赶快去读书,感受作者放风筝的场景。
@#@这样作者的生活学生的生活融为一体,也让学生和作者的距离进一步拉近。
@#@@#@积累语言培养语感。
@#@课件出示课后要求:
@#@课文第三自然段是怎样把放风筝的过程写清楚的?
@#@默读标画相关语句,小组内交流。
@#@学生认真阅读思考,边读边画,留下了阅读的痕迹。
@#@交流之后感受到了作者放飞风筝的过程。
@#@接着趁热打铁,比赛快速的背诵,把生动具体的语言材料牢牢地记在心里,培养语感。
@#@自学寻找风筝的段落,从语言文字中感受作者的心情,好走进作者内心,感受那份童心,那份幸福与快乐!
@#@@#@17《麻雀》教学反思@#@在学生初读课题后便引导快速浏览课文——文章写了哪几个角色?
@#@指生交流并相机板书:
@#@小麻雀、猎狗、老麻雀和我。
@#@再次走进文本,抓住关键词句段说一说彼此之间的关系。
@#@一下子就把紧张的气氛烘托出来,也通过具体的事物和关键句段简单概括了文章写了一件什么事,可谓是一举两得。
@#@@#@合理想象迁移运用。
@#@如果是你,会对老麻雀说些什么?
@#@先交流,试着写一写。
@#@通过交流再次去感受老麻雀的果断与勇敢!
@#@生活中有没有如此感人的一幕呢?
@#@此话题一打开,学生的生活储备便被激活,交流中可以看出孩子们知道的特别多,感恩的心受到洗礼,很好地落实了课标的情感态度和价值观目标,@#@习作例文《爬天都峰、小木船》教学反思@#@学生能从文本给的内容中发现关键内容,思维得到了发展;@#@两次动手实践真正提升了写作水平。
@#@在教学活动时,在整个口语交际的过程中,我注重对学生进行多样的评价,并引导学生互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会,所以,我鼓励学生大胆评价,积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围,学生才能真正获得身心的解放与自由。
@#@这样,他们在交流时才会毫无束缚,畅所欲言,并且不时迸发出智慧与创造的火花。
@#@@#@习作五《生活万花筒》教学反思@#@“生活万花筒”是部编人教版第九册第五组教材的作文题。
@#@作文教学一直是教学中的难点,如何才能让学生写好一篇文章,这是值得我深思的问题。
@#@在这节课的教学中,我总结了自己的优缺点:
@#@@#@在这节课中,我抓住写作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。
@#@在这节课的教学中,我充分照顾到不同程度的学生的情况,通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的本节课的下水文起了很好的示范作用,要求孩子们用本课学到的方法自主选材习作,只为提供广阔的习作空间,实现习作的个性化。
@#@@#@18《牛和鹅》教学反思@#@在学生借助拼音自由朗读后先发挥优秀生的作用,小组长检查读书情况,把错误的字音或读不好的句子汇总在班内统一练习朗读,为理解文本内容扫清障碍。
@#@请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思考:
@#@课文主要写了一件什么事?
@#@学生读完后在班内交流:
@#@课文主要写了一件什么事?
@#@课文先写了什么?
@#@接着写了什么?
@#@最后写了什么?
@#@引导学生抓住关键的起因经过结果来概括文章的内容。
@#@在历练中培养概括能力,提升语文素养。
@#@@#@结合批注,领悟感情。
@#@潜心自由默读课文:
@#@结合课文中出现的批注,体会我见到鹅和被鹅袭击时是什么心情。
@#@这个环节的第一步是学生自读自悟,从课文的相关内容中发现。
@#@第二步是和同桌交流,通过思维的碰撞来达成共识,然后在班内展示,通过交流再次走进作者内心,感受作者的心情,进而在培养语感的同时培养情感。
@#@接着指导朗读,想象着就是自己遇到了非常害怕紧张危险的事情,设身处地地让情感共鸣,能读出作者的心声。
@#@@#@19《一只窝囊的大老虎》教学反思@#@以学生为主体,调动学生的积极性。
@#@在教授本课时,我始终以学生为主体,让学生思考题目的设置,初读课文,细读课文,步步深入地亲身体会作者渴盼上台表演,真正的上台表演,表演不成功觉得不满意,分析表演不成功的原因,使学生始终站在作者的相同面去体会作者的写作意图,感受作者的心理变化。
@#@兼顾两方面,既重方法的学习,又重情感贯穿。
@#@这篇课文的教学中,我通过指导查字典、根据提示划分段落、结合上下文揣摩人物心理,展开合理想象等方法进";i:
6;s:
15829:
"图片展活动策划0@#@图片展活动策划@#@篇一:
@#@图片展活动方案@#@关于举办庆祝中国共产党成立90周年系列活动之“十一五”辉煌成就暨创先争优@#@活动成果图片展活动的方案@#@今年是中国共产党成立90周年,是实施“十二五”规划的开局之年,也是创先争优活动深化之年。
@#@为营造隆重、热烈的庆祝氛围,进一步增强我县广大党员的党性修养和党员意识、增强党组织的凝聚力和向心力,将创先争优活动进一步推向深入,为实现“十二五”战略目标开好局、起好步提供精神动力。
@#@根据《张家川县关于庆祝建党90周年活动安排意见的通知》精神,特举办“十一五”辉煌成就暨创先争优活动成果图片展活动。
@#@@#@一、指导思想@#@全面贯彻党的十七大和十七届历次全会及市委、县委历次全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律,充分利用中国共产党90年奋斗历程蕴含的宝贵财富,坚持以史鉴今、团结奋进、创先争优,着力营造庆祝中国共产党成立90周年的浓厚氛围,激励全县人民继续解放思想,坚持改革开放,切实转变工作作风,加强社会建设、促进社会和谐,为推动张家川跨越式科学发展作出新的更大贡献。
@#@@#@二、活动主题@#@激流九十载〃光影颂华章@#@三、活动步骤@#@县创先争优活动办公室负责图片展的整体构思、设计、组织、协调,活动以各相关单位、部门为主体,由各单位、部门分别选送图片和文字,由县创先争优活动办公室统一制作展牌,举办巡回展览。
@#@@#@活动共分为4个阶段:
@#@@#@报送阶段(5月17日——5月27日):
@#@此阶段由各单位按照方案要求自行组织整理图片和文字说明,并及时报送县创先争优活动办公室。
@#@@#@审核阶段(5月28日——5月30日):
@#@此阶段由县创先争优活动办公室根据各单位报送的图片和文字统一设计展牌小样,并报有关领导审核。
@#@设计过程中,各单位要积极配合,及时按照设计需求调整补充各种素材。
@#@@#@制作阶段(6月1日——6月15日):
@#@按照确定的展牌小样集中制作展牌。
@#@@#@展出阶段(6月16日——6月20日):
@#@在县行政广场、学校等不同地点巡回展出。
@#@@#@四、展牌内容及任务分解@#@此次展览计划展出各类图片300余张。
@#@展牌内容分为三个部分,即前言、核心内容和结束语。
@#@@#@核心内容分为:
@#@民主政治篇、经济建设篇、社会生活篇、城区新貌篇、乡镇风采篇、创先争优篇、愿景展望篇七大主题51个部分。
@#@各单位需根据内容安排及任务分解,对所涉及内容认真准备图片资料及文字说明,每项内容报送的图片资料至少2张,具体任务分解如下:
@#@@#@
(一)、社会和谐民族团结(民主政治篇)@#@导言:
@#@阐明党和各级领导对张家川县殷切关怀和支持,弘扬党和国家民主与法制建设以及和谐张家川建设成就。
@#@@#@1、领导关怀(协助单位:
@#@县委办公室、县政府办公室、县档案局)@#@各界领导对张家川县的关怀(重要题词、讲话、指示以及视察情况)。
@#@@#@2、党的建设(协助单位:
@#@县委组织部)@#@
(1)党的思@#@想政治建设@#@
(2)党的干部队伍建设@#@(3)党的基层组织建设@#@(4)党的作风建设@#@3、统一战线(协助单位:
@#@县委统战部、宗教局)@#@
(1)多党合作事业@#@
(2)统一战线服务经济社会发展@#@(3)党外人士教育安排@#@(4)宗教文化:
@#@包括语言文字、浓郁的民族习俗风情等@#@(5)民族团结:
@#@包括典型事例、事迹等@#@4、社会稳定(协助单位:
@#@县政协、政法委、公安局、武装部、检察院、法院、司法局)@#@
(1)民主与法制建设(立法与监督;@#@普法依法治理工作;@#@村民自治)@#@
(2)平安建设(社会稳定工作及建设成就;@#@社会治安综合治理)@#@(3)国防建设(国防动员;@#@拥军爱民)@#@(4)先锋模范(公检法司各条战线上涌现的英模风采)@#@
(二)、产业兴旺经济腾飞(经济建设篇)@#@导言:
@#@综述“十一五”以来经济建设取得的辉煌成就。
@#@@#@1、财政(协助单位:
@#@统计局、财政局、国税局、地税局)@#@生产总值、固定资产投资、财政收入、城乡居民收入等@#@2、工业(协助单位:
@#@发改局)@#@工业发展成就及优势产业、企业@#@3、农业(协助单位:
@#@农业局)@#@
(1)特色效益农业发展成就@#@
(2)农业产业化发展成就@#@(3)三区三园三带建设@#@(4)农村能源建设@#@4、畜牧业(协助单位:
@#@畜牧局)@#@
(1)全省牛羊产业大县项目建设@#@
(2)畜牧产业园区建设@#@(3)三区三园三带建设@#@(4)动物疫病防控@#@5、林果业(协助单位:
@#@林业局)@#@
(1)补植补造、荒山造林、封山育林、工程管护、公路绿化@#@
(2)三区三园三带建设@#@(3)德援项目@#@5、第三产业@#@
(1)交通运输业、商业饮食业发展成就(协助单位:
@#@交通局、商务局)@#@
(2)房地产业,廉租房和经济适用房建设成就(协助单位:
@#@房管局)@#@(三)蓬勃进取欣欣向荣(社会事业篇)@#@导言:
@#@综述“十一五”以来在科教文卫、就业、劳动保障等社会事业方面取得的成就。
@#@@#@1、科技事业:
@#@科技事业成就综述;@#@高新技术产业(园区);@#@科技投入;@#@科技成果;@#@科技创新体系建设;@#@科技人才队伍;@#@知识产权;@#@科学技术普及(协助单位:
@#@科技局)@#@2、教育事业:
@#@教育事业发展成就综述;@#@九年义务教育;@#@普通高中教育;@#@幼儿学前教育;@#@(协助单位:
@#@文教局)@#@3、人才战略:
@#@人才政策;@#@人力资源发展规划;@#@人才资源市场化配置等(协助单位:
@#@人社局)@#@篇二:
@#@集团公司大型图片展活动方案@#@关于开展“科学发展·@#@扬帆跨越”图片展活动的方案@#@在全国上下认真学习贯彻党的十八大精神之际,为展现总公司成立来取得的辉煌成就,重点展现公司三年来发生的巨大变化和美好的发展前景,以鼓舞斗志、激发干劲,凝聚蓬勃向上的精神力量,根据《集团深入学习宣传贯彻党的十八大精神工作方案》安排,将举办“科学发展〃扬帆跨越”图片展,现制定方案如下。
@#@@#@一、指导思想@#@以十八大精神为指导,继续深入贯彻落实科学发展观,唱响时代主旋律,展示发展“正能量”,着力营造“二次跨越”的浓厚氛围,激励全体干部员工增强自律意识,转变工作作风,爱岗敬业、求实创新,为推动“安全、效益、和谐”公司建设作出新的更大贡献。
@#@@#@二、活动主题@#@科学发展〃扬帆跨越@#@三、活动步骤@#@集团工作部负责图片展的整体构思、设计、组织、协调,各单位、部门分别选送图片和文字说明,由集团公司统一制作展牌。
@#@@#@活动共分为5个阶段:
@#@@#@报送阶段(20XX年12月25日——20XX年1月10日):
@#@此阶段由各单位、部门按照方案要求自行组织整理图片和文字说明,并及时报送思政部。
@#@@#@审核阶段(20XX年1月11日——1月15日):
@#@此阶段由政治部根据各单位、部门报送的图片和文字统一设计展牌小样,并报公司领导审核。
@#@设计过程中,各单位、部门要积极配合,及时按照设计需求调整补充各种素材。
@#@@#@制作阶段(20XX年1月16日——1月25日):
@#@按照确定的展牌小样集中制作展牌。
@#@@#@布展阶段(20XX年1月25日——1月28日):
@#@集中布展。
@#@@#@展出阶段(20XX年1月28日—):
@#@拟在广场中心进行定点展出,定点展出结束后到基层单位巡展。
@#@@#@四、展览内容、任务分解及图片征集@#@展览内容:
@#@此次展览计划展出各类图片200余张。
@#@展牌内容分为三个部分,即前言、核心内容和结束语。
@#@@#@核心内容分为:
@#@关怀篇、安全篇、效益篇、和谐篇、记忆篇、展望篇六大主题。
@#@@#@关怀篇。
@#@阐明各级领导对集团的殷切关怀和支持,重点展示各级领导来公司检查指导工作的图片。
@#@@#@安全篇。
@#@综述在HSE方面取得的成就,重点展示集团在安全生产方面的工作。
@#@@#@效益篇。
@#@综述以来在内部改革、降本增效等方面取得的成就,重点展示集团在改革发展方面的工作。
@#@@#@和谐篇。
@#@综述以来在民生工程等方面取得的成就,重点展示集团在和谐企业建设方面的工作。
@#@@#@记忆篇。
@#@重点展示集团发展进程中的老照片。
@#@@#@展望篇。
@#@综述集团贯彻落实十八大精神,着力描绘美好发展前景。
@#@@#@任务分解:
@#@为确保展览效果,围绕上述展览内容,制定任务分解表。
@#@@#@图片征集:
@#@为尽可能全面展现以来的变化,此次活动特向全体干部员工征集个人摄影作品,并给予采用作品稿费,征集作品内容要求及上报时间同上。
@#@@#@五、图片要求@#@各单位、部门、个人选送的图片要形象、简洁、生动,具有较强的表现力,要能够充分反映工作任务、工作特点、@#@工作成果,并辅以凝练平实的文字说明。
@#@作品应囊括大厂小班、普通员工,内容丰富、形式多样,全方位展示各板块所创造的辉煌成就,真实记录发展的历程,展示员工的精神风貌,或者是具有一定历史价值的优秀图片资料。
@#@@#@
(1)彩色或黑白照片均可。
@#@图片可以是原创、翻拍以及其他途径获得的图片。
@#@参展图片必须保证无版权争议作品,如涉及著作权、肖像权或名誉权以及任何其他侵权纠纷和相关法律责任均由参展者自负。
@#@@#@
(2)图片:
@#@JPG格式,800万像素以上,原始大小。
@#@@#@(3)作品以同一物影、同一角度、不同年份拍摄的具有鲜明对比性的照片为佳;@#@但也可以是仅反映某一时期的某一照片。
@#@@#@六、相关要求@#@1、政治部具体负责图片的整理送审、展牌的设计制作以及有关事项的协调沟通。
@#@@#@2、各单位、部门组织开展学习十八大系列活动的情况,将作为年度党建思政工作考核的重要依据。
@#@要提高认识,高度重视,精心筹划,主动配合,切实加强对此项活动的组织领导。
@#@@#@3、图片内容要格调高雅、健康、文明、和谐,题材广泛,不拘一格。
@#@@#@4、各单位参展的图片应符合展牌内容要求,注重创新,避免单一。
@#@同时要注明标题,配以丰富详实的文字解说,力求图文并茂,突出特色。
@#@@#@5、图片可以由本单位摄影爱好者提供,也可以邀请外部摄影师现场拍摄,但必须保证作品质量和参展效果。
@#@各单位要以电子版上报图片,并及时按照修改意见进行修改。
@#@@#@5、任务责任单位、部门须确定一名具体负责人,并务于12月31日前将名单报政治部。
@#@@#@20XX年12月26日@#@篇三:
@#@摄影展活动策划书@#@摄影展活动策划书@#@一、活动目的:
@#@@#@为了丰富校园文化生活,为了更好的体现大学生的朝气。
@#@为了提高当代大学生的情感修养、道德情操,本摄影为大学生提供展现自我价值和传播感动的平台,促进同学之间的交流以及提高同学们的道德思想素质,培养学生恩情谨记的心态,为学生生活增添活气。
@#@@#@二、活动宗旨:
@#@发现美,抓住美,留住美。
@#@@#@三、活动主题:
@#@“定格美丽抓住瞬间的感动”@#@四、作品要求:
@#@@#@以感动为主题,要求健康积极,能表达出当代大学生的感恩情怀。
@#@@#@作品题材不限,人物、动植物、母校风景等…作品可附加文字便于明确表达(备注:
@#@照片不可借助电脑修饰;@#@作品统一4寸的的冲印照片。
@#@)@#@五、面向对象:
@#@全院学生@#@六、活动地点:
@#@新食堂门口@#@七、活动时间:
@#@20XX年近期时间@#@八、报名方式:
@#@通过班上报名或设置报名点报名@#@九、主办单位:
@#@四川大学锦城学院@#@十、策划承办单位:
@#@学院学生会@#@赞助单位:
@#@XXX@#@十、工作安排@#@
(1)由办公室负责整理参展图片。
@#@@#@由生活部负责活动场地的布置,活动结束后的整理工作。
@#@@#@(3)由体育部负责活动所需物品的搬运。
@#@@#@(4)由组织部负责组织活动现场的秩序。
@#@@#@(5)由宣传部负责本次活动的宣传工作。
@#@@#@(6)编辑部负责对活动现场的拍摄以及新闻采集的报道。
@#@@#@(7)学习部,文艺部成员作为机动组配合活动顺利完成。
@#@@#@(8)外联部负责拍下活动现场的照片反馈给商家。
@#@@#@十一、活动流程:
@#@@#@1.前期准备:
@#@@#@
(1)宣传工作:
@#@由宣传部负责绘制海报并张贴于校道及宿舍区;@#@召集各班班长开会,传达具体内容。
@#@在由各班班长在各班级广泛宣传并做好班级摄影爱好同学积极参与工作。
@#@@#@确定作者作品:
@#@为方便展览顺利进行,需为作者整理好出展照片,以便展览紊条有序。
@#@@#@(3)安排相关同学布置场地。
@#@@#@(4)进行展前准备,冲洗照片,将所需备齐。
@#@@#@2.展览过程@#@
(1)进行摄影展时安排学生会人员轮流坐岗。
@#@@#@组织同学有序的参观作品,保证作品不受损坏。
@#@@#@(3)参展人员可相互交流,提上宝贵意见。
@#@@#@(4)评比出优秀作品,以致奖励。
@#@@#@3.后期准备@#@
(1)展览结束后,由学生会干部组织整理场地。
@#@@#@将出展作品整合收起。
@#@@#@
(2)对本次摄影展的效果总结。
@#@@#@4.应急预案@#@
(1)如果当天下雨的话,视雨况推迟展出时间。
@#@由宣传部通知各个部门和参赛人员,并说明原因,表达歉意。
@#@再次定好时间后进行通知。
@#@@#@
(2)各部门提前通知人员,如果当天看摄影活动的人比较冷清。
@#@需要及时通知大家来活跃气氛。
@#@@#@十二、奖项设置@#@一等奖:
@#@1名二等奖:
@#@2名三等奖:
@#@3名优秀奖:
@#@若干名@#@备注:
@#@每位获奖同学都将荣获证书及奖品。
@#@@#@
(1)如果当天下雨的话,视雨况推迟展出时间。
@#@由宣传部通知各个部门和参赛人员,并说明原因,表达歉意。
@#@再次定好时间后进行通知。
@#@@#@4.各部门提前通知人员,如果当天看摄影活动的人比较冷清。
@#@需要及时通知大家来活跃气氛。
@#@应急预案@#@十三、经费预算@#@宣传所用:
@#@@#@主题横幅2条¥600@#@海报3张¥600@#@展板2¥800@#@2.筹备所需:
@#@@#@
(1).白色展板3块画架若干(3)桌子若干张(4)签字笔2支@#@(5)留言簿2本(6)适量水笔.(7)横幅胶带1个¥100元@#@3.机动费用¥200元4.奖品费用¥350元@#@总合计:
@#@¥2750元@#@土建系外联部二〇一二年三月十九日@#@ @#@@#@";i:
7;s:
28993:
"土建施工员工作目标@#@ @#@ 篇一:
@#@《建筑工程质量目标》@#@ 质量目标与质量保证措施@#@ 本工程的质量目标工程质量在符合《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001)基础上,确保“鸠兹杯”,争创“黄山杯”。
@#@为达到以上质量目标,我公司在施工过程中高标准运行ISO90012008质量管理体系,严格按设计图纸及国家规范施工,并采取以下质量保证措施@#@ 第一节明确质量管理目标@#@ 结合确保“鸠兹杯”的质量目标,要求参建员工,增强质量意识,一切坚持高起点、高标准、严要求,将工程质量目标紧紧地与企业信誉、个人职责有机的结合起来,不断强化自我责任感,工作压力感,人人都要为实现这个目标献计献策,勇于勤奋工作。
@#@@#@ 第二节质量管理体系的建立及质量职责@#@ 建立以项目经理为质量终生负责制及项目质量第一责任人的项目质量管理体系,实行分级质量岗位责任制,由项目经理牵头,项目负经理、项目技术负责人中间控制,项目专职质量员、施工员、计量员等基层检查的三级管理体系,形成从项目经理到生产班组的质量管理机构网络(见附图工程质量管理机构程序系统网络图)。
@#@项目管理人员应认真执行本公司《质量管理手册》中相应的质量职责@#@ 分解落实质量责任@#@ 以项目经理为工程质量的第一责任人,把施工全过程的工序进行分解,落实质量责任。
@#@确保每个分部都创优质。
@#@使每个人心中都明白自己应做什么?
@#@怎么做?
@#@负什么责?
@#@做的工艺标准是什么?
@#@做不好会受到什么处罚。
@#@从分项工程到分部工程真正形成一个严密的质量管理工作体系,一旦发现质量波动和变化,便可查清楚责任,落实整改。
@#@在落实质量责任时,通过总结正反两方面的经验,更好体现和提高工程质量,进行动态管理的控制。
@#@分解落实质量责任@#@ 以项目经理为工程质量的第一责任人,把施工全过程的工序进行分解,落实质量责任。
@#@确保每个分部都创优质。
@#@使每个人心中都明白自己应做什么?
@#@怎么做?
@#@负什么责?
@#@做的工艺标准是什么?
@#@做不好会受到什么处罚。
@#@从分项工程到分部工程真正形成一个严密的质量管理工作体系,一旦发现质量波动和变化,便可查清楚责任,落实整改。
@#@在落实质量责任时,通过总结正反两方面的经验,更好体现和提高工程质量,进行动态管理的控制。
@#@@#@ 第三节本工程质量薄弱环节与预防措施@#@ 本工程质量薄弱环节与预防措施(含质量通病防治措施)详见“第十九章工程关键施工技术、工艺和项目实施重点、难点、针对性及其解决方案”部分。
@#@@#@ 第四节工程质量保证计划@#@ 一、工程技术复核计划@#@ 工程技术复核计划表@#@ 二、工程隐蔽验收计划@#@ 工程隐蔽验收计划表@#@ 三、工程质量检验、试验计划常规材料检验及施工试验计划按现行省、市和国家有关规定执行。
@#@保温节能工程检验、试验计划表@#@ 篇二:
@#@《文明施工的目标》@#@ 文明施工的目标、组织机构和实施方案@#@ 一、文明施工的目标@#@ 本工程文明施工目标按照《中国南方电网有限责任公司基建工程安全文明施工管理规定》的要求和标准布置施工现场的文明施工设施,创造良好和规范的安全文明施工环境。
@#@@#@ 二、组织机构@#@ 工程开工的同时,组建由项目经理直接领导,项目副经理亲自抓的安全生产、文明施工管理和监督机构,负责组织和监督本工程文明施工措施的落实。
@#@工程技术部负责现场文明施工的管理,物资设备部负责材料站文明施工的实施,综合部负责食堂及驻地的环境卫生,各施工队队长负责本队区域文明施工措施的落实。
@#@@#@ 三、实施方案@#@
(1)执行电力工业部电建[1995]543号文《电力建设文明施工规定及考核办法》,树立为项目法人服务、保障运行的思想意识,经常、主动地与项目法人或监理工程师联系,征求意见,全方位提高自身的文明施工水平。
@#@@#@
(2)在工程开工阶段,根据南网公司的要求,由工程技术部对施工场地作出规划和布置,对文明施工所需的设施作出需用计划,由项目部组织实施。
@#@对工程的“五牌一图”及各种警示牌的制作标准统一,并分别进行喷绘,以达到视觉形象统一、整洁、美观的整体效果。
@#@@#@ 图9-1文明施工组织机构框图@#@ (3)开工前,由工程技术部编制安全文明施工的规章制度及考核办法,由综合办公室负责文明施工的管理、监督和考核,以实行工程全过程的文明施工管理。
@#@@#@ (4)工程不具备文明施工条件时,应找出差距,提出切实可行的整改措施,监督实施后方可开工。
@#@@#@ (5)施工现场各种设备、材料应标识清楚,堆放有序,并要求符合安全防火标准。
@#@施工用机具应完好、清洁。
@#@文明施工责任区划分明确,并设有明确标记。
@#@(6)施工作业人员按劳保着装统一并持证上岗。
@#@@#@ (7)施工工序安排合理,衔接紧密,做到均衡施工。
@#@严格执行工艺纪律,提高安装工艺水平。
@#@每道工序完成后,要做到“工完、料净、场地清”。
@#@@#@ (8)施工图纸、记录、措施、验收资料齐全,保管妥善,便于查阅。
@#@@#@ (9)加强教育,遵纪守法,尊重当地民俗民规,与当地群众搞好关系,防止不法行为的发生,共建和谐社会。
@#@@#@ (10)施工区内道路畅通,定时维修、清扫;@#@施工作业区域实行卫生负责制,划分责任区,无死角,并有明显标识。
@#@@#@ (11)食堂卫生、伙食管理由专人负责。
@#@建立职工活动室,活跃职工业余生活,开展多种形式健康向上的文娱活动。
@#@@#@ (12)建立健全党、工、团组织,充分发挥其政治核心和党团员的模范带头作用,树立葛洲坝集团的良好形象。
@#@@#@ (13)保持施工场地、生活驻地整齐有序,施工后的施工场地、施工中损坏的道路及其他公用设施,均应清理和复原。
@#@@#@ (14)现场工序负责人同时为该工序文明施工负责人,有权制止妨害文明施工的现象与行为。
@#@@#@ 四、文明施工考核、管理办法@#@ 1、文明施工的管理办法@#@ 建立健全文明施工管理制度和办法,建立明确的奖惩制度。
@#@经常检查,定期评比,奖惩分明,层层落实责任制。
@#@文明施工领导小组每月对各施工区域进行一次检查,按考核内容进行评分。
@#@接受项目法人和监理工程师的监督检查,对发现的问题及时纠正,纠正效果和整改措施报项目法人和监理工程师。
@#@文明施工考核细则见下表。
@#@@#@ 文明施工考核内容@#@ 2、文明施工的考核@#@ 文明施工考核标准@#@ 篇三:
@#@《施工计划》@#@ 掘进二队施工计划@#@ 1日,中、夜班巷道起底找平结束。
@#@@#@ 2-3日,早班看看能否掘进,如不能进行拆除刮板机、下安装皮带东西,将单轨吊硐室1里面设备运上井,铺道施工,一个班计划铺道60m。
@#@@#@ 4-10日,安装皮带、机头、连上山皮带一起安装完。
@#@@#@ 2016/3/1@#@ 篇四:
@#@《工程目标责任书》@#@ 安全生产目标管理责任书@#@ 为了认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,加强对安全生产工作的管理,根据国家和省安全生产的有关法规,特制定此责任书。
@#@@#@ 一、公司职责@#@ 1、认真贯彻国家、省和市、地方的安全生产方针、政策及法规;@#@@#@ 2、定期对项目部的安全生产进行检查、督促并指导做好安全生产工作;@#@@#@ 3、严肃查处重大安全责任事故,督促重大事故隐患的整改;@#@@#@ 4、组织开展安全生产教育,总结推广安全生产先进经验;@#@@#@ 5、组织开展安全生产评比竞赛活动,表彰安全生产工作先进集体与个人,推动安全生产工作的开展。
@#@@#@ 二、项目部职责@#@ 1、组织落实。
@#@项目经理亲自抓安全工作,安全组织机构健全,配备了安全监察员;@#@@#@ 2、思想落实。
@#@深入广泛地对员工及施工单位开展安全生产宣传教育活动,普及安全知识教育,大力宣传安全生产工作中涌现出来的好人好事与先进典型,使员工及施工单位牢固树立“安全第一”的思想;@#@@#@ 3、措施落实。
@#@定期进行安全检查,及时发现事故隐患,提出整改措施,把一切不安全因素消除在萌芽状态;@#@对发生的事故及时采取措施,把经济损失减少到最低限度;@#@对事故发生的原因,进行调查研究分析,明确责任,提出处理意见并报公司批准执行;@#@@#@ 4、制度落实。
@#@认真贯彻执行国家及地方有关安全生产工作的各项方针、政策、法规,结合本单位实际,建立健全各项安全管理制度,做到有章可循,奖罚分明,强化监督管理;@#@@#@ 5、责任落实。
@#@要层层建立安全生产岗位责任制,明确分工,明确职责,做到各负其责。
@#@@#@ 三、目标@#@ 1、特大事故、重大事故为零;@#@@#@ 2、一般事故死亡率、重伤率为0;@#@@#@ 3、重大事故隐患整改率95%以上,一般事故隐患整改率90%以上;@#@@#@ 4、特种作业人员特证上岗率100%;@#@@#@ 5、事故及时结案率100%。
@#@@#@ 四、奖罚@#@ 1、发生特大、重大伤亡事故,单位当年工资不能晋级,不能参加评先,安全责任人扣发全年奖金不能晋级晋职,直至追究纪律责任和刑事责任。
@#@@#@ 2、超死亡率、重伤率分别扣项目部工资总额的2%和1%,分别扣安全责任人三个月或一个月奖金;@#@@#@ 3、发生经济损失事故,造成直接经济损失大于10万元小于50万元者,扣罚安全责任人半年奖金;@#@直接经济损失在50~100万元之间者,扣罚安全责任人全年奖金,扣罚全部职工三个月奖金;@#@@#@ 4、发生伤亡事故不及时报告的,对安全责任人罚款100~200元,隐瞒事故不报或阻碍调查的,罚款300~500元;@#@@#@ 5、全年无事故,事故隐患整改率达到100%的单位,按生产经营年终考核结果兑现奖金,政绩作为评先和晋级、晋职的重要依据。
@#@@#@ 责任期限二○○年月日至二○○年月日@#@ 单位责任人签字盖章项目部责任人签字盖章@#@ 年月日年月日{土建施工员工作目标}.@#@ 质量目标管理责任书@#@ 质量是企业的生命,工程质量的优劣直接影响施工企业的施工信誉,关乎企业品牌的健康成长。
@#@施工质量管理是装饰企业经营管理一个重要组成部分,是工程质量的基础和保障。
@#@@#@ 一、公司职责@#@ 1、贯彻落实国家、行业、地方的有关质量的法律法规、标准、规范和上级关于质量管理的规章制度和要求;@#@@#@ 2、监理和完善公司质量管理体系和质量管理规章制度@#@ 3、负责完成工程项目质量管理策划,和项目部一期完成质量计划编制,审核工程项目的质量计划;@#@@#@ 4、对项目的质量保证体系运行情况进行指导、监督和落实;@#@@#@ 5、根据公司的对顶监理内部质量建立制度,及时掌控项目部的质量动态;@#@@#@ 6、按照公司质量管理体系的要求定期对各工程项目的质量进行审核检查,参与项目管理检查中工程项目的质量评比;@#@@#@ 7、组织和参与对项目质量事故和质量投诉的处理;@#@@#@ 8、定期对自己管辖范围内的质检员进行培训、考核;@#@@#@ 9、指导项目的创优工作,确保工程项目质量创优目标实现。
@#@@#@ 二、项目部职责@#@ 1、贯彻落实质量管理规章制度,建立项目质量保证体系,正常运行;@#@@#@ 2、建立和完善工程项目的质量管理控制措施,在工程项目实施过程中落实;@#@@#@ 3、参与工程项目的质量管理策划,负责编制工程项目的质量计划,质量计划和质量创优计划经公司(分公司)审核批准后实施,保证质量目标的实现;@#@@#@ 4、对进场原材料的质量负责;@#@@#@ 5、对施工过程中施工工艺质量负责;@#@{土建施工员工作目标}.@#@ 6、组织工程项目质量检验批的检验;@#@@#@ 7、将专业分包的质量管理纳入项目部的质量管理体系中,并进行监督管理。
@#@@#@ 8、按照质量奖罚规定落实对相关人员和专业分包的质量奖罚。
@#@@#@ 9、组织定期对项目作业现场质量进行检查,形成检查记录@#@ 10、对于质量问题和缺陷进行分析,提出预防措施,促进工程项目质量得以持续改进和提高。
@#@@#@ 11、建立不合格品台帐,并向公司(分公司)上报不合格报告。
@#@@#@ 12、收集和整理工程项目的质量管理资料,为工程的分部分项验收和竣工验收做好@#@ 资料准备。
@#@@#@ 13、上报工程项目的质量事故,参与和协助公司(分公司)的质量事故的调查和处理。
@#@14对确定工程创优的项目,实施创优工作,确保工程项目质量创优目标实现。
@#@@#@ 三、目标@#@ 1、一次交检合格率≥90%@#@ 2、成品市场合格率100%@#@ 3、顾客满意率≥92%@#@ 4、重大质量事故0@#@ 5、质量直接经济损失≤100万元@#@ 四、奖罚@#@ 1、对于工程质量达到质量总目标的,分公司将上报集团公司予以表扬,并给予一定的物质奖励。
@#@@#@ 2、对工程施工中发生工程质量事故,分公司将上报集团公司给予处理。
@#@@#@ 3、对于不重视施工现场管理、违章施工、偷工减料或使用不合格的材料,工程质量低劣造成无法弥补的损失,应赔偿业主全部经济损失。
@#@@#@ 4、竣工项目没有达到质量总目标,按合同条款规定进行处罚。
@#@@#@ 责任期限年月日至年月日@#@ 单位责任人签字盖章项目部责任人签字盖章@#@ 利润目标管理责任书@#@ 费用目标责任书@#@ 一、公司职责@#@ 1、牵头组织项目成本管理的总体策划;@#@@#@ 2、组织项目成本分析会;@#@@#@ 3、牵头组织项目成本管理过程的指导和监督;@#@@#@ 4、对项目成本管理的绩效进行考核;@#@@#@ 5、负责指导项目结算书编制和评审工作@#@ 6、财务资金部门负责规范和指导项目的成本核算。
@#@@#@ 二、项目部职责@#@ 1、负责按时向业主保量,办理收款的各项准备工作;@#@@#@ 2、负责编制项目费用计划;@#@@#@ 3、负责每月项目成本分析资料;@#@@#@ 4、负责编制每月资金收支和支出计划;@#@@#@ 5、控制备用金使用@#@ 三、目标@#@ 1、会计账簿的入账数据应与商务部门成本报表相关数据保持一致@#@ 2、所完成的项目进度应与相应的成本费用相一致;@#@@#@ 3、对项目分包、劳务、物资及设备等发票进行审核,并且成本要及时入账@#@ 四、奖罚@#@ 由公司管理运作得到的成本降低额,对于项目部予以酌情考虑,由项目部努力取得按成本降低额的30%予以奖励。
@#@@#@ 责任期限年月日至年月日@#@ 单位责任人签字盖章项目部责任人签字盖章@#@ 文明施工目标管理责任书@#@ 一、公司职责@#@ 1、根据建设部《建设工程施工现场管理规定》、《建筑施工安全检查标准》、《建筑施工文明工地检查评分办法》等有关规定,结合公司实际,制定文明施工制度;@#@@#@ 2、在检查安全生产的同时检查文明施工管理工作;@#@@#@ 3、组织开展安文明施工教育,总结推广文明施工先进经验;@#@@#@ 4、组织开展文明施工评比竞赛活动,表彰文明施工先进集体与个人,推动文明施工的开展。
@#@@#@ 二、项目部职责@#@ 1、加强思想教育工作,对职工开展职业道德与文明施工的教育;@#@@#@ 2、全面负责施工现场的文明施工管理工作,要建立以项目经理为首的施工现场文明施工领导小组,领导现场文明施工的开展;@#@@#@ 3、根据现场实际,结合上级规定和公司有关制度,制度本项目文明施工管理措施(制度),并组织落实;@#@@#@ 4、按定期安全检查的规定检查文明施工管理,并按部颁标准和评分办法对受检工地做出评价,检查结果应与管理人员的奖金挂勾。
@#@@#@ 三、目标@#@ 1、争创省市级“文明工地”;@#@@#@ 2、三清现场清整、无聊清楚、操作面清洁;@#@@#@ 3、六好职业道德好、工程质量好、降低消耗好、安全生产好、完成任务号、职工生活好;@#@@#@ 四、奖罚@#@ 1、施工现场内不得吸烟,围着罚款20-50元;@#@@#@ 2、施工现场内,不得赌博、说脏话,围着罚款50-100元@#@ 3、施工现场不得为任何事发生打架斗殴,违者班组罚款1000-5000元,个人罚款100-500元@#@ 4、施工现场禁止大小便,违者罚款100元,在作业层施工不能打赤脚、穿三角裤、不穿衣服,一经发现,罚款50-100元@#@ 5、各作业班组在施工本工序完后,每次必须做到工完场清的文明施工工作,如发现违者不改的班组将在当月结算中扣除三个百分点@#@ 责任期限年月日至年月日@#@ 单位责任人签字盖章项目部责任人签字盖章{土建施工员工作目标}.@#@ 争杯创奖目标责任书@#@ 一、公司职责@#@ 1、在招标文件与承包合同中,已明确工程达到省优良标准,争创各种工程奖的目标与相应的奖罚条款,一遍对承包商有一定得约束力及激励作用;@#@@#@ 2、建立强有力的项目监理部门,对施工过程进行全过程、全方位的监督、管理,在检查与控制的同时,把质量控制作为工作的中心;@#@@#@ 3、@#@ 二、项目部职责@#@ 1、掌握各种争创奖项的条件要求,在施工之前做好各项措施工作,认真编制具体施工细则,制定创优工程的质量计划@#@ 2、针对工程从各个环节进行控制,同时,制定定期的专项检查指导工作@#@ 3、针对本项目制定一整套的质量过程控制体系,并在质量管理制度的基础上制定专项的技术管理办法@#@ 三、目标@#@ 争创全国装饰优质奖,中国建筑工程鲁班奖,湖北建筑工程楚天杯奖,省级文明工地等荣誉称号@#@ 四、奖罚@#@ 1、对于完成预期争创奖项目标的工程,给予相应的物资奖励@#@ 2、对于超额完成预期争创奖项目标的工程,给予额外的奖励@#@ 3对于为完成争杯创奖目标的工程,根据具体的奖项给予一定的处罚措施@#@ 责任期限年月日至年月日@#@ 单位责任人签字盖章项目部责任人签字盖章@#@ 篇五:
@#@《施工总体安排》@#@ 施工总体安排@#@ 1施工总体目标@#@ 2质量目标@#@ 符合国家和铁道部有关标准、规定及设计文件要求,检验批、分项、分部工程施工质量检验合格率100%,单位工程一次验收合格率100%,主体工程质量零缺陷;@#@实车检测速度达到设计速度的110%,开通速度达到设计速度目标值。
@#@@#@ 3工期目标@#@ 改茶1#隧道工程拟于2009年9月15日开工,于2011年5月31日完成,总工期21个月。
@#@@#@ 4安全目标@#@ 必须坚持“安全第一,预防为主”的方针,以确保改茶隧道浅埋段施工安全为重点,确保施工安全并创建安全文明标准工地。
@#@消灭一切责任事故的发生,确保既有铁路、公路运输安全畅通和人民生命财产不受损害。
@#@@#@ 5环保及水保目标@#@ 施工过程中采取完善的环保、水保措施,确保工程所处的环境不受污染和破坏;@#@环保、水保本着“三同时”的原则与工程本体同步实施。
@#@废水、弃碴以及生活、生产垃圾按规定排放、处理,完工后及时恢复植被,保护水资源环境,保护绿地和植被,杜绝水土流失,达到国家环保标准,把本管段建成“健康、生态、绿色、环保”达标工地。
@#@@#@ 6文明施工目标@#@ 组织健全、目标明确、措施齐全、执行有力;@#@施工平面布局合理,施工组织有条不紊;@#@材料堆码整齐、标准有序,各类标志齐全;@#@施工操作规范、环境整洁、作业安全并遵守贵阳市相关部门对施工噪音控制的相关规定;@#@施工人员遵纪守法、文明用语、尊重民风、民俗;@#@施工现场管理和施工作业标准化、规范化。
@#@@#@ 2总体施工方案@#@ 根据隧道工程数量大、围岩差、施工方法循环进尺短、工序多,施工前期征地拆迁任务繁重、工期紧的特点,为确保工程质量、安全、工期等目标的实现,施工组织的总体思路是“及早开工、超前准备,突出重点,分段流水、优化资源配置、充分发挥资源效率”。
@#@@#@ 本隧道工程施工前期征地拆迁任务繁重,特地安排2009年9月15日~2009年11月13日2个月的时间进行施工准备,包括施工前期征地拆迁、迅速搭设生活驻地和生产设施,修筑临时道路,为尽快形成大干格局创造条件。
@#@@#@ 本段工程施工共设1个施工工点,分2个工作面进行施工,科学组织合理安排,加大人力、设备、资金等方面投入,确保本工程既定的工期、安全和质量目标的实现。
@#@@#@ 全隧道出碴运输均采用无轨运输。
@#@@#@ 隧道浅埋段及软弱围岩段掘进施工中严格遵守“短进尺、弱爆破、强支护、勤量测、早封闭”的原则Ⅲ、Ⅳ级围岩段采用台阶法开挖,Ⅴ级围岩段采用大拱脚台阶法;@#@改茶隧道采用手持风钻配合自制钻爆台车钻孔,50装载机装碴,15t自卸车运输;@#@通风均采用2×@#@55kw通风机压入式通风。
@#@@#@ 本隧道二衬施工采用10mm厚定制大块整体钢模板台车。
@#@@#@ 2施工组织管理机构职责@#@
(一)项目经理职责@#@ 按照改茶隧道施工组织设计和施工方案,负责合理调配资源,搞好内外协调,保证工程质量和工期要求,满足合同和顾客要求。
@#@@#@
(二)项目总工@#@ 负责施工组织设计及分部工程、关键重点工序施工方案的编制,并及时上报工程管理部审核;@#@负责改茶隧道施工技术交底;@#@对施工进行全面的技术指导和质量监督检查;@#@具体组织对不合格品的纠正和预防措施的实施;@#@负责竣工资料达到交验要求。
@#@@#@ (三)工程技术@#@ 协助总工制定和审定隧道施工组织设计中安全、质量技术措施;@#@审核和参与制定隧道施工方案;@#@经常深入隧道施工现场检查安全生产和工程质量情况,督促施工方案的实施,发现问题立即解决并向领导汇报;@#@参加各类工程质量事故调查、分析和处理;@#@落实上级布置的各项工作。
@#@@#@ (四)工程测量@#@ 负责改茶隧道桩位的交接工作,对重要桩撅必须放出护桩,对容易受破坏的桩撅进行保护;@#@并编制施工测量方案;@#@负责隧道施工过程中的测量工作,并协@#@ 同公司精测组进行测量复核工作;@#@负责测量资料的收集、整理、编制、归档工作,负责对需进入竣工文件的资料的前期保管工作。
@#@@#@ (五)合同管理@#@ 负责本项目部的合同管理。
@#@严格执行合同的审批、备案、台帐和档案管理制度;@#@参与处理本单位的合同纠纷;@#@向单位领导和上级合同管理部门报告工作情况。
@#@@#@ (六)财务会计@#@ 负责落实公司财务计划;@#@及时提报安全生产和劳动保护经费;@#@组织施工用款及时到位;@#@组织办理罚款的收缴、奖金及工资的发放工作,建立相关的台帐。
@#@@#@ (七)安全质量@#@ 对隧道安全质量检查工作全面负责;@#@组织工程安全质量日常和季度检查工作;@#@坚持深入现场检查安全生产和工程质量情况,发现问题责成有关人员立即整改,并进行整改结果的验证;@#@组织安全质量信息的收集和上报工作;@#@按要求参与安全质量事故的调查、分析、处理。
@#@@#@ (八)机电物资@#@ 负责组织《采购控制程序》的实施;@#@组织合格的物资设备供应;@#@组织对项目部施工生产设备的管理工作;@#@组织、指导、监督、检查物资的验证、检验和试验、搬运、贮存工作;@#@组织、指导、监督、检查项目部物资标识工作,实现产品的可追溯性。
@#@@#@ (九)工程试验@#@ 负责工地需要进行试验、鉴定材料的取样送样,并及时正确记录进场材料的产地、数量及实用数量;@#@按规定制作检查试件并按期送检;@#@参与水泥、钢材等大宗材料的验收及使用工作,认真核对产品合格证;@#@参与质量情况和事故的分析及处理方面的工作。
@#@@#@ (十)现场技术负责人@#@ 在现场代表项目部对施工作业班组进行隧道施工技术管理工作;@#@控制好隧道中线、水平并按设计图把好隧道建筑物结构尺寸关;@#@对项目部制定的该隧道施工方案、各工序施工方法、工艺及质量安全技术措施等技术交底的实施负责,及时在现场发现和制止违章作业;@#@隧道施工前负责组织领工员及施工班组学习隧道@#@ 设计施工图及项目部制定的各项技术交底文件,做好技术交底工作,并作好文字记录;@#@对特殊和关键部位.组织领工员带班督促、指导。
@#@@#@ (十一)领工员@#@ 配合现场施工技术负责人作好隧道施工技术管理工作,并在施工现场值班监督隧道作业班组施工,确保工期满足业主要求,安全质量达到设计及规范要求;@#@负责组织、指导工班工人按标准、规范、设计图纸、作业指导书等的规定进行正确施工,并填写工程日志薄及工作日记簿。
@#@@#@ 4改茶隧道各施工工点设置@#@ 改茶隧道设置2个工作面施工即1#隧道从出口单向掘进,2#隧道由于出口紧邻既有铁路线,从进口单向掘进。
@#@@#@ 1#隧道出口、2#隧道进口狭长山谷地带需要新建临设6000余平米,办公房、生活用房、加工房、中型砼拌和站等生产、生活设施,部分施工人员可就近租用当地民房住宿。
@#@@#@ 5施工大、小临设施布设@#@ 1施工便道@#@ 从三桥南路贝地·@#@卢加诺房开项目旁利用既有市政道路及部分小区道路1000余米进入改茶1#隧道出口和改茶2#隧道进口峡谷地带。
@#@该段需修缮乡村便道530米,新修便道150米,砌筑路肩毛石挡墙300米,边坡挡墙支护180米。
@#@该段便道统一考虑6m宽,6个错车道,错车位置便道加宽2m。
@#@贝地·@#@卢加诺小区内修建便道约300米需绕行,最大坡度12%,最小转弯半径80米。
@#@@#@ 2施工用电@#@ 3施工用水@#@ 改茶1#隧道施工用水采用直径100mm铸铁管从改茶村接城市自来水网供水。
@#@供水管";i:
8;s:
29826:
"推荐个人工作计划25@#@亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!
@#@欢迎您阅读文档个人工作计划,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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@#@@#@个人工作计划@#@时间真是转瞬即逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
@#@什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?
@#@以下是小编精心整理的个人工作计划8篇,欢迎大家分享。
@#@@#@个人工作计划篇1@#@ 一、组织财务人员参加上级组织的各种培训。
@#@@#@ 组织财务人员参加财务人员培训,提高认识,不断加强自身的业务水平。
@#@了解新准则体系框架,掌握和领会新准则内容,要点、和精髓。
@#@全面按新准则的规范要求,熟练地运用新准则等,进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。
@#@@#@ 二、进一步做好预算工作探索基层学校预算管理规律@#@ 按照上级财政部门的要求,总结大口径预算工作的规律,提高预算工作的预见性、***性和科学性,做好学校部门预算的编制和落实工作。
@#@编制好年度预算,并力求切合实际。
@#@@#@ 三、加强规范资金管理。
@#@@#@ 1、根据新的制度与准则结合实际情况,进行业务核算,做好财务工作。
@#@@#@ 2、做好本职工作的同时,处理好同其他部门的协调关系.@#@ 3、做好正常出纳核算工作。
@#@按照财务制度,办理现金的收付和银行结算业务,努力开源结流,使有限的经费发挥真正的作用,为学校提供财力上的保证。
@#@加强各种费用开支的核算。
@#@及时进行记帐。
@#@@#@ 4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则,秉公办事,做出表率。
@#@@#@ 5、完成领导临时交办的其他工作。
@#@@#@ 四、财务管理力求科学化,核算规范化,费用控制全理化。
@#@@#@ 强化监督度,细化工作,切实体现财务管理的作用,使得财务运作趋于更合理化、健康化,更能符合公司发展的步伐。
@#@要严格学校的硬件管理,学校的课桌、凳及教学仪器设备要管好用好,及时修补,严禁外借。
@#@确有正常损坏要按照报损程序予以报损。
@#@各教室、仪器室、处室要严格管理人员,转换要有手续,损坏丢失要照价赔偿。
@#@管好固定资产帐。
@#@@#@个人工作计划篇2@#@ 社区计生工作在区计生委、街道计生办的指导下,认真贯彻落实计划生育工作会议精神,积极探索完成人口和计划生育工作的新思路,新途径,坚持“以人为本、服务为重、民以为先”的工作理念,按照管理上档次,服务上台阶,整体上水平的工作思路,开展社区计生工作。
@#@现将半年工作总结如下:
@#@@#@ 一、做好基础台账工作@#@ 认真学习计划生@#@ 二、做好计生服务宣传工作@#@ 社区加大以《人口和计划生育》为主要内容的计划生育宣传力度,开展了多样式的宣传活动。
@#@@#@ 1、3月5号社区开展了“庆百年三八展女性风采”社区妇女联谊会活动,邀请社区妇女和流动人口妇女代表共同欢庆节日,用丰富多彩的文娱演出开感受节日的快乐。
@#@@#@ 2、3月16号社区开展了计生咨询和生殖健康活动,进一步在广大居民群总和新市民中宣传计划生育政策法规和生殖健康知识,大力弘扬晚婚新风尚,接待三十多人次,并想他们免费发放计划生育宣传资料150多份,发放避孕药具60盒。
@#@@#@ 3、5月29号社区在锡沪市场地板管举行了“迎六一家庭教育进市场”活动,邀请崇安区家庭教育讲师团的五位专家,走进市场对市场职工和流动人口家长进行家庭教育方面的讲座,提高了家长家庭教育技能,倡导了健康的生活理念。
@#@@#@ 4、开设莫家庄社区青少年国学堂。
@#@邀请苏州评弹团的一级演员把中华民族的传统文化,如三字经、四书五经、礼义廉耻等编写成书,说给社区内的青少年听,使他们接受中华传统文化的熏陶,提高他们的爱国情感和朴素感情。
@#@@#@ 5、9月4日,开展了我眼中的无锡——新市民子女征文活动。
@#@通过征文,以青少年的视角,表达对第二故乡无锡的认识和感受,对社区、家庭未来的美好憧憬和期望,以增强他们对无锡的感情,更好地融入无锡的社会生活当中,促进他们的健康成长。
@#@@#@ 三、开展好新市民综合服务中心的工作@#@ XX年11月份,我社区在锡沪装饰材料市场成立了无锡市的首家“市场新市民综合服务中心”,同时成立了市场计生协会,通过一年来的工作,对所有商户进行上门服务,摸清摊位人员的基本情况,并登记造册,及时更新通过一年来的努力,社区的计生协会开展了多种多样的服务、宣传活动,使辖区内的育龄妇女(包括流动育龄妇女)对计划生育工作有更深的了解,在社区内形成了良好的人口文化氛围。
@#@明年我们将继续按照上级各部门具体部署,深入细致的做好我社区的计生工作,重点是依托市场新市民综合服务中心这个平台,切实做好计划生育服务工作,是我社区的计生工作更上一个台阶。
@#@@#@个人工作计划篇3@#@
(一)继续努力拼搏,一举成功创下"@#@三甲"@#@医院@#@ 我们深知,通过创"@#@三甲"@#@,我院各项工作将会有较大的提升,因此,我们要继续努力拼搏,不松懈,不骄傲,全院广大职工要继续努力奋斗,认真对照标准,针对存在的问题,积极落实整改措施,一举创下"@#@三甲"@#@医院,实现医院持续发展。
@#@@#@
(二)加强二级学科建设,继续落实人才培养规划@#@ 按照创等级医院要求,全面优化全院医疗资源配臵,完善二级学科建设,突出重点专科培养。
@#@顺利完成大外、大内科分科工作,为迁建早作准备。
@#@继续加大招聘人才力度,千方百计引进人才,特别是引进高层次人才,为医院的发展做好人才储备工作。
@#@进一步拓展新项目、新技术,使我院整体医疗水平上一个新台阶。
@#@@#@ (三)加快我院五星病区建设,全面实施并完善各项配套工程@#@ 积极配合县重点工程,加快我院五星病区工程建设速度,并根据工程进度要求,加派人员,现场办公,高标准开展各项配套工程建设,确保工程顺利实施。
@#@@#@ (四)深化公立医院改革,打造群众满意医院@#@ 认真贯彻执行医改的各项政策,按照公立医院改革的要求,积极谋划,努力把各项工作开展好落实好。
@#@继续深入开展"@#@三好一满意"@#@活动,加强医德医风建设,创建"@#@平安医院"@#@,努力为广大人民群众提供优质服务。
@#@@#@个人工作计划篇4@#@ 本班学生共67人,其中男生20人,女生47人,男生比例偏小,而且,性格活跃的男生,纪律观念淡薄的男生偏多,他们没有形成良好的纪律和行为上的规矩,使得班级的管理难度显得较大。
@#@另外,由于以上因素,学生的高一和高二的知识掌握的效果很差,基础知识上出现了漏洞。
@#@针对以上学生现状和学校德育工作计划,制定班级工作计划如下:
@#@@#@ 一、工作目标:
@#@@#@ 1、营造高考氛围,让学生进入高考备考状态;@#@@#@ 2、强化德育教研,进一步优化学风、班风;@#@@#@ 3、在纪律方面,严格管理,力争让班级的良好的纪律成为班级的学习的保障。
@#@@#@ 二、具体工作:
@#@@#@
(一)学习方面:
@#@本学期的奋斗目标是:
@#@清北3人;@#@一本27人;@#@二本16人口号:
@#@赢在高三起跑线上。
@#@@#@ 具体操作如下:
@#@@#@ 1、理想和奋斗目标教育。
@#@@#@ 利用开学初期的高三主题班会的时机,让每一位同学确立自己的高三280天的奋斗目标。
@#@具体:
@#@每人以书面材料的方式精心制作奋斗卡,其中包含:
@#@我的理想大学、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。
@#@@#@ 2、树立榜样。
@#@@#@ 任何一个群体里都会有一些同学,他的某一方面是值得别人学习的。
@#@如果我们能够很好的发现其优点,将其放大,并以这点行为将该学生树立成学生学习的榜样。
@#@这样会起到两种作用:
@#@使得其他同学有了学习的榜样,同时也能督促榜样同学能够以更严格的标准来要求自己。
@#@@#@
(1)学生,尤其是班干部,认真观察每一位学生,发现学生在学习中的优点,和一些典型做法,在班级中大力宣扬,将其行为在班级内推广,将在各个方面表现优秀的学生树立成学生学习的榜样,加大榜样效应。
@#@@#@
(2)让每位学生总结自己的几大优点和缺点,加以展示,鼓励同学互相监督、互相帮助,以达到共同进步的目的。
@#@@#@ (3)尤其注重发现班级中后部分的学生的学习状态和成绩的变化和进步,及时表扬,树立学习的自信心,同时让这部分学生,尤其是班级尾部的学生能够意识到,老师对他们没有放弃,自己更不应该放弃自己的学业。
@#@@#@ 3、各科代表牵头,成立班级学科学习小组,在学习过程中有针对性的以基础题的方式来强化学生学科的学习意识,引导学生注重学科基础知识,激发学习的积极性。
@#@@#@
(二)纪律方面:
@#@纪律是一切的保证,对于毕业班,良好的纪律,规范的制度,更显得重要。
@#@本学期准备从以下几个方面入手工作:
@#@@#@ 首先,根据高三的学习的重要性,要通过班会课等时间给学生讲清楚:
@#@一个班级的纪律的好坏是直接影响其整体成绩的根本。
@#@之后,共同制定本学期在纪律上的三大中心任务是:
@#@强化班级各项常规要求;@#@强化自习纪律;@#@抓好课堂纪律。
@#@@#@ 在常规管理中,为班级提出目标:
@#@实行班级各项常规工作细化到每一位班级干部具体负责的方式,实行班级随时有检查,有督促,有提醒的制度。
@#@@#@ 在自习纪律方面,为班级提出了三期奋斗目标:
@#@强制强化期、自觉自愿期、自主自发期。
@#@在第一阶段,要求自习禁止学生违反自习纪律,同时采用了要求学生准备自习计划本,每一课前要求学生制定好所有自习的计划,有计划的利用好每一节自习课。
@#@采用示范的方式:
@#@从班级选出上中差三个层次的学生分别制定好计划,全班公布,同桌监督实施,第二天由同桌总结其实施的效果,并加以点评。
@#@在第二阶段,重点是指导学生个体如何学会根据自己的现状来使用好自习课,并通过帮助其制定高考目标的方式引导其学会从现在做起,抓好每一天,每一堂课,超越自己。
@#@第三阶段,仍然以个体工作为主体,教育学生意识到,好的学习和行为习惯,不单纯是为了高考,更重要的是形成一生的竞争意识。
@#@在课堂纪律方面,首先要教育学生在一轮复习过程中,课堂上跟住老师的重要性,教会学生上课应当如何听课,如何做好课堂笔记。
@#@@#@ 其次,和班级同学共同讨论和制定课堂上课的学生要求。
@#@@#@ 第三,经常和课任教师了解班级课堂的学生表现,尤其是对于学生的进步和良好的表现要及时的在班级中反馈,鼓励和表扬学生,树立课堂表现优秀的学生榜样,树立班级正气。
@#@@#@ (三)其他:
@#@@#@ 1、在生活以及其他方面,我们要以创建和谐班级为本学期的宗旨,让学生在高三备考过程中感受到紧张之外的同学友情,师生情意,让同学感受到:
@#@高三,我们将共同经历,共同感受,共同收获。
@#@@#@ 2、沟通好课任教师和学生之间关系,加强学生和教师之间的理解,尤其要让学生理解教师职业的辛苦,以科代表为引,建设和谐师生关系。
@#@@#@ 3、沟通家长,帮助家长提升教育能力,达到家校共同教育学生的目的。
@#@@#@个人工作计划篇5@#@ 在公司做业务员,也是自己的无奈之举,谁都知道业务员都是跑业务的,风吹日晒,非常的累,可是现实情况又要去你必须要去做好这一工作,因为要生活就必须去努力工作,这样才会有更好的发展。
@#@我就是在这样的情况下作业务员的,因为没有更好的工作,因为没有更好的选择,只能靠自己的能力去工作了,我对自己说,要做业务员,也要做最好的业务员!
@#@@#@ 转眼间又要进入新的20xx年了,新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年,也是我非常重要的一年。
@#@出来工作已过4个年头,家庭、生活和工作压力驱使我要努力工作和认真学习。
@#@在此,我订立了本年度工作计划,以便使自己在新的一年里有更大的进步和成绩。
@#@@#@ 一、制订学习计划。
@#@学习,对于业务人员来说至关重要,因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。
@#@我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。
@#@专业知识、综合能力、都是我要掌握的内容。
@#@知己知彼,方能百战不殆,在这方面还希望业务经理给与我支持。
@#@@#@ 二、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。
@#@积极主动地把工作做到点上、落到实处。
@#@我将尽我最大的能力减轻领导的压力。
@#@@#@ 三、熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。
@#@公司在不断改革,订立了新@#@ 的规定,特别在诉讼业务方面安排了专业法律事务人员协助。
@#@作为公司一名老业务人员,必须以身作责,在遵守公司规定的同时全力开展业务工作。
@#@@#@ 1、第四季度就是年底了,这个时候要全力维护老客户交办的业务情况。
@#@首先,要逐步了解老客户中有潜力开发的客户资源,找出有漏洞的地方,有针对性的做可行性建议,力争为客户公司的知识产权保护做到最全面,代理费用每月至少达1万元以上。
@#@@#@ 2、在第一季度,以诉讼业务开拓为主。
@#@针对现有的老客户资源做诉讼业务开发,把可能有诉讼需求的客户全部开发一遍,有意向合作的客户安排法律事务专员见面洽谈。
@#@期间,至少促成两件诉讼业务,代理费用达8万元以上(每件4万元)。
@#@做诉讼业务开发的同时,不能丢掉该等客户交办的各类业务,与该等客户保持经常性联系,及时报告该等客户交办业务的进展情况。
@#@@#@ 3、在第二季度的时候,以商标、专利业务为主。
@#@通过到专业市场、参加专业展销会、上网、电话、陌生人拜访等多种业务开发方式开发客户,加紧联络老客户感情,组成一个循环有业务作的客户群体。
@#@以至于达到4.8万元以上代理费(每月不低于1.2万元代理费)。
@#@在大力开拓市场的同时,不能丢掉该等客户交办的各类业务,与该等客户保持经常性联系,及时@#@ 报告该等客户交办业务的进展情况。
@#@@#@ 4、第三季度的“十一”“中秋”双节,,给后半年带来一个良好的开端。
@#@并且,随着我对高端业务专业知识与综合能力的相对提高,对规模较大的企业符合了《中国驰名商标》或者《广东省著名商标》条件的客户,做一次有针对性的开发,有意向合作的客户可以安排业务经理见面洽谈,争取签订一件《广东省著名商标》,承办费用达7.5万元以上。
@#@做驰名商标与著名商标业务开发的同时,不能丢掉该等客户交办的各类业务,与该等客户保持经常性联系,及时报告该等交办业务的进展情况。
@#@@#@ 以上,是我对20xx年的工作计划,可能还很不成熟,希望领导指正。
@#@火车跑的快还靠车头带,我希望得到公司领导、部门领导的正确引导和帮助。
@#@展望20xx年,我会更加努力、认真负责的去对待每一个业务,也力争赢的机会去寻求更多的客户,争取更多的单,完善业务开展工作。
@#@相信自己会完成新的任务,能迎接20xx年新的挑战。
@#@@#@ 这些都是我应该做好的事情,因为自己没有业绩就没有更好的薪水,生活就会陷入困境,我相信我会做好的,为了生活,也为了将来更好的发展,我不得不更多的努力,也许现实情况就是这样的,我会做好自己的,相信自己的能力,我一定会做好的!
@#@@#@个人工作计划篇6@#@ 在医院领导及党委的领导下,紧紧围绕新一年工作目标,为维护医院的良好秩序,给医疗、病人创造一个舒适、良好、安全的就医环境为保证医疗工作的顺利进行和医院的财产安全,结合我院实际情况,作如下打算:
@#@@#@ 一:
@#@加强组织建设,巩固平安医院的创建结果。
@#@与临床科室签订“2014年度综合治理目标责任书”,层层签订安全目标责任书。
@#@做到明确分工,责任到人,恪尽职守,把医院安全工作做细做实。
@#@@#@ 二:
@#@加强宣传教育,增强全员安全防范意识。
@#@并建立必要的安全制度,确保医院财产及医护人员的安全。
@#@保卫人员白天把好人员进出关,晚上做好对全院的巡逻,保证第一时间掌握病区的不安定因素。
@#@门诊楼及病房楼区均装有电子监控设施,有效增强了医院的安全系数。
@#@@#@ 三:
@#@保卫科将不定期的对各个病区及科室进行全面检查,检查门窗及电器的使用。
@#@把事故苗头消灭于萌芽状态。
@#@@#@ 四:
@#@我院人员流动性大、杂,在门诊及病区容易发@#@ 生物品被盗现象,我们将采取相应措施,对门诊及各病区的电子监控进行调整改造,并在门诊,药房,缴费窗口黏贴防盗警示标牌,组成人防和技防的双重防范,降低我院发案率。
@#@@#@ 五:
@#@继续加强院内车辆管理,大力整顿乱停乱放现象,努力做到院内车辆摆放有序,道路通畅。
@#@科室内无存放车辆,院内无小贩叫卖。
@#@并定期检查,发现隐患,及时整改。
@#@保证消防通道及120通道畅通。
@#@六:
@#@狠抓值班和巡逻工作,加强保安和监控值班人员的执勤力度,要求对重点部门,重点科室强化巡视对突发状况要做到及时到位,及时处理,及时汇报。
@#@七:
@#@加强对临床一线各环节的治安保卫工作,积极配合医务科,护理部,临床科室处理好各项矛盾纠纷,防止不安全因素扩大,为医疗一线和病人创造安全的就医环境。
@#@@#@ 八:
@#@强化保安队伍的管理。
@#@严格要求内保人员提高整体素质,在工作中,坚守工作岗位,履行职责,不擅离职守。
@#@在执行任务中,要自觉做到文明用语,文明执勤,树立良好的窗口形象。
@#@@#@ 九:
@#@加强普法教育,用法律保护自己。
@#@我院与富平县城关派出所建立了良好的共建关系,让医护人员懂得如何用法律的武器来保护自己,并用法律的手段来@#@ 处理医疗纠纷。
@#@@#@ 十:
@#@加大治安保卫工作的检查及考核力度从安全防范工作入手,积极开展安全隐患工作排查,做到早预防,早发现,早解决,推动医院安全生产工作的健康发展。
@#@@#@ 医院的安全治安工作是一项重要工作,关系到患者,家属及广大的医护人员。
@#@我们始终将以医院的治安安全工作为首位,绷紧安全工作这根弦,勤察勤检不放松。
@#@@#@ 富平县第二人民医院@#@ 保卫科@#@个人工作计划篇7@#@ 一、开学准备工作@#@ 1、布置教室,在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。
@#@@#@ 2、打扫教室,包括地面的清洁及窗台的`清洗。
@#@@#@ 3、检查作业,共有10种类型的作业。
@#@@#@ 4、发书,发本。
@#@@#@ 5、读文章:
@#@“生存教育在美国”。
@#@让学生知道我们到学校的意义。
@#@@#@ 二、班主任工作的分类:
@#@@#@ 第一类:
@#@每天必做的事情@#@ 1、值日生日记,值日生档案,班级日记。
@#@@#@ 2、每日一句。
@#@按学号写。
@#@@#@ 3、中午的休息的安排,课前一支歌。
@#@@#@ 4、自习课的管理,要养成学生自觉的上自习。
@#@@#@ 5、放学以前的工作小结,布置作业。
@#@@#@ 6、检查学生的行为规范,由学生自己检查。
@#@@#@ 7、值日生小结,总结当天的值日情况,提出问题并建议改正措施。
@#@@#@ 第二类:
@#@每周必做的事情@#@ 1、小组评比,每周评出一个先进小组。
@#@@#@ 2、每周一次英语单词听写或语文生字词听写。
@#@@#@ 3、每周批改一次日记,学生每周写三篇。
@#@@#@ 4、组织班会,由班干部找班会主题,利用班会来渗透素质教育。
@#@@#@ 5、欣赏美文,由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。
@#@布置命题日记。
@#@@#@ 6、周五放学以前唱班歌“相亲相爱”。
@#@@#@ 7、争取全校每周的流动红旗。
@#@@#@ 第三类:
@#@每月必做的事情@#@ 1、统计月考的成绩,奖励进步的学生。
@#@@#@ 2、统计一个月来作业全交名单。
@#@(同上)@#@ 3、给每个过生日的学生唱一首《生日歌》,送一份小礼物。
@#@在日历上圈出学生的生日。
@#@@#@ 4、给班干部提建议,给班主任提意见。
@#@@#@ 5、树立永争第一的信心,积极参加学校的各种活动。
@#@@#@ 三、班主任工作思路@#@ 1、以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人。
@#@@#@ 2、营造一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。
@#@@#@ 3、教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。
@#@@#@ 4、利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。
@#@@#@ 5、关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。
@#@@#@ 6、上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上,永争第一!
@#@@#@个人工作计划篇8@#@ 新学期已经开始,学校的各项教学工作已陆续进入正常运行。
@#@本学期我任然担任初二(3)班的班主任。
@#@为了本学期能顺利开展各项工作,为了能让我们的学生们正在从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛,走向成熟的人生,更为了帮助他们走好青春第一步,根据学生的实际情况,这学期我的主要工作是围绕构建和谐班级、端正班风、学风,全面提升我班各科成绩为重点展开,特制订了如下班级工作计划:
@#@@#@ 一、班级基本情况@#@ 本班原有44人,本学期转出一人,现有男生24人,女生19人,共有43人。
@#@@#@ 在过去的一年中,我班同学已经基本适应了初中的学习生活,日常行为规范也日渐走向正轨。
@#@大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。
@#@班风正,学风好。
@#@在上一个学年中连续两学期被评为校级“文明班级”,在校常规、板报、卫生等方面均的检查评比中均获得年级第一的好成绩。
@#@在上学期期末考试中,我班的语文和英语处于年级领先地位,数学稍显薄弱,但和别班差距不大,特别是我们处在年级前面的学生人数较为领先。
@#@但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因,学生的成绩存在着明显的差异,并有继续扩展的趋势。
@#@个别学生已经产生严重的厌学情绪,并在平时的学习中有所表现,如不按时交作业、作业质量数量不过关等,更有甚者,周末沉迷网吧的电脑游戏,极大地损坏了身心健康。
@#@@#@ 二、本学期的奋斗目标@#@ 1、努力提高文化成绩,争取各科均分稳定在年级前三名,其中语文、英语力争第一;@#@同时保持优秀率的优势,控制低分率;@#@要有意识的加强学生对生物和地理学科学校的重视程度,以确保每一位同学下半学期小中考的顺利过关的;@#@配合物理教师做好物理学科的教学工作,以保障新学学科的顺利进行。
@#@@#@ 2、进一步提高行为规范的执行标准,使每个学生都能做到最好,最大限度的发展和发挥自己,争取每一位同学都能和“流动红旗”合一次影。
@#@@#@ 3、鼓励艺术发展,努力锻炼身体,加强体育锻炼,提升审美情趣,提高综合素养,将班级的活动和班集体的建设融为一体,让活动成为学生的舞台。
@#@@#@ 4、进行爱国主义、集体主义和理想教育,培养学生的责任心、爱心和创造意识,是附中的精神真正落到实处。
@#@@#@ 为达到以上目标,我们将采取以下措施:
@#@@#@ 三、工作措施@#@ 以上为本学期的班级工作计划,未尽事宜将在实际工作中安排穿插;@#@同时,计划将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。
@#@@#@ ㈠、德育工作@#@ 利用班会、外出学习、大型集会等时间,重点加强学生思想品德素质,养成良好的行为习惯;@#@特别是学习习惯的养成。
@#@@#@ 主要工作重点:
@#@@#@ 1、班主任本人及时了解学生学习、生活情况,主动与任课老师交流沟通,经常与同学谈心,关注他们的思想动态,加强学生的思想稳定工作,同时关心和加强上江学生周末学习、生活、安全等的管理工作。
@#@@#@ 2、加强班干部队伍的建设。
@#@开学初重选班委会,重新调整组建班委,今年新增6个杂物长,建立以班长为龙头的有力团体,带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步,从而切实培养责任心更强、工作能力更强的班干,使其真正成为班级的核心、学习和纪律的带头人。
@#@@#@ 3、结合学校德育工作安排,利用班队主题活动,适时对学生进行思想教育和理想教育。
@#@如可以开展以“教师节”“中秋节”等等为背景的有意活动,以促进师生间相互了解的活动,或以国庆节、元旦等节日开展爱国主义教育,培养学生的爱国情操,还可以采用观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同形式,为青春期的学习生活做好充分的精神准备,帮助学生提高明辨是非的能力,树立远大的理想,确定人生奋斗目标,做一个热爱祖国、关心他人、有着强烈的社会责任感的新一代接班人。
@#@@#@ 4、利用自己在心里培训进修班上学到的相关的知识为指导加强对学生心理疏导,促进学生身心健康发展,对特殊的学生建立心理健康档案,。
@#@@#@ 5、初二学生正处于青春发育期的关键时期,要严格他们的规范仪表,严禁长发、分头发、染发现象。
@#@@#@ 6、加强教室的内务整理,卫生、摆设要符合要求,争取在本学期再次获得“文明班级”的荣誉称号,并能够顺利通过区里优秀班集体的验收。
@#@@#@ ㈡、学习指导@#@ 1、加强与科任老师的交流,并及时将从科任教师处了解的情况间接的向学生反馈,进行严把作业数量、质量关,其中要充分发挥科代表的作用,及时而准确的将作业的收缴情况做好统计,建立各科目作业检查登记簿。
@#@@#@ 落实好班级学生的培优补差工作,加强尖子生培养:
@#@严格要求,张驰有度。
@#@@#@ 2、注重成绩突出的学生周末加强学习辅导;@#@鼓励学有余力的同学要求有超前意识,但要量力而行;@#@配合科任教师做好尖子生的学习、生活跟踪工作;@#@对于后进生,首先做好他们的思想教育工作。
@#@@#@s("@#@content_relate"@#@);@#@个人工作计划锦集8篇@#@1.教师个人简历样本锦集@#@2.个人签名锦集@#@3.有关业务员个人工作计划模板锦集@#@4.关于个人工作计划模板锦集9篇@#@5.【必备】月工作计划锦集6篇@#@6.个人述职报告锦集8篇@#@7.【精品】个人自查报告锦集6篇@#@8.个人述职报告锦";i:
9;s:
11375:
"托管中心学生管理制度doc@#@托管中心学生管理制度1@#@托管中心学生管理制度@#@修订版,供参考@#@1.本中心学生禁止做以下三件事情,一旦发生将劝退,并通报家长和所在班级:
@#@第一,打架吵架;@#@第二,偷窃;@#@第三,严重不服从或者以恶劣的方式反对中心工作人员的管理。
@#@情节严重的交公安司法机关处理。
@#@@#@2.养成良好的时间观念,严格遵守本中心的时间规定,按时睡觉、起床、吃饭、集合、做作业,不准拖拉延时。
@#@@#@3.在校期间要认真听讲,严格按照老师的安排完成课堂作业,并认真记录当天的家庭作业。
@#@@#@4.做作业的时候要认真思考、独立完成,禁止交头接耳、随意走动,遇到不会的先空着,待该科目作业全部完成后请辅导教师讲解。
@#@@#@5.做作业时,教室内禁止大声喧哗,如果是需要出声背书的向老师提出,根据情况另外安排场地。
@#@@#@6.作业完成后必须交由辅导教师检查确认并签字,如有错误的要及时改正,改正后及时拿给辅导老师检查。
@#@@#@7.完成作业后得到老师的允许,可以到娱乐室活动,但不得在娱乐室里大声喧哗、追逐打闹,影响他人学习。
@#@@#@8.尊敬师长、对人有礼貌、不讲脏话,遇到本中心教师和工作人员要主动打招呼问好,不准视而不见甚至不回应别人和自己打招呼。
@#@@#@9.爱护本中心一切设施,节约水电,使用以后及时关闭电源开关和水龙头,损坏设施的要照价赔偿。
@#@@#@10.爱惜身体,珍惜粮食,就餐时不挑食、厌食,按照自己的饭量打饭,不准随意倒掉饭菜。
@#@@#@11.诚实信用、知错能改,犯错以后要积极认错,勇于承担责任,不准相互推脱甚至说谎欺骗老师。
@#@@#@12.待人和善,团结同学,不准拉帮结派、相互离间,如果发现身边同学犯了小错时要真心指出,劝其改正,不准歪曲事实在老师面前攻击他人。
@#@@#@13.积极培养自理能力,在确保安全的基础上,自己能做的事情自己做,不准随意指使本中心工作人员为自己做事。
@#@@#@14.养成良好的生活习惯,睡觉起床后认真整理内务,被子、床单及其他个人物品要叠放整齐,毛巾、盆、杯子等洗漱用具保持清洁、干爽、卫生,摆放整齐,注意个人卫生,告诉家长帮助自己勤洗衣服被褥,自己也要勤洗澡理发,禁止在室内悬挂衣物。
@#@@#@15.所有个人物品要放在相应的位置,不准丢三落四,随意乱放。
@#@例如:
@#@杯子不准放在电视和饮水机旁边,衣服、玩具、零食不准放在教室的桌椅上,小食品、作业本不准放在枕头下。
@#@@#@16.除就餐时间经做饭阿姨允许外,任何学生不准进入厨房,打饭时自觉排队,在饭后认真清洗自己的餐具。
@#@@#@17.禁止攀爬阳台、窗台、桌椅,禁止在床上打闹。
@#@@#@18.严格按照老师规定的时间和地点集合,放学后不准在其他地方逗留,不准独自行动,有其他原因的先向老师说明,得到允许后方可离开。
@#@@#@19.上学、放学的途中要排队步行,严禁在步行的途中相互打闹、推拉。
@#@@#@20.上下楼梯讲究秩序,要平稳安静,不准故意重踏地板,上楼梯时靠栏杆一侧,下楼梯时靠墙一侧,禁止在楼梯上相互超越、推拉、打闹。
@#@@#@21.在休息娱乐时,禁止玩尖锐、有毒等危险的物品,不准追逐打闹,以免发生碰撞或其他安全事故。
@#@@#@22.在本中心监管期间禁止任何学生因为任何原因私自离开本中心,如有特殊情况或家长(亲戚)来接的必须向老师说明。
@#@@#@23.爱护环境、讲究卫生,本中心内外任何地方不准乱扔垃圾、随地吐痰,教室、宿舍使用过的废纸要及时丢入垃圾篓,不准放在桌上或者床上;@#@禁止在墙面、桌面刻画、涂写。
@#@@#@24.未经批准不能擅自调房间或床位;@#@未经本人同意,禁止乱动他人物品。
@#@@#@25.完成作业之后,认真收拾整理好自己的学习用品;@#@每天出门去学校之前认真检查各种学习用具以及其他物品是否带齐。
@#@@#@26.本中心内禁止学生饲养任何动植物(含宠物)。
@#@@#@托教老师管理制度1@#@托教老师管理制度@#@一、托教老师规章制度@#@1、劳动纪律@#@1)托教老师严格按照规定时间上下班,不得迟到早退。
@#@迟到早退一次罚50元。
@#@@#@2)教师接送孩子和上课期间要衣着补素,仪表端庄大方。
@#@否则罚款50元。
@#@@#@3)托教老师请病假须凭医院病假条请假,病假两天之内不扣钱,病假超过两天者一天扣20元。
@#@事假须提前打报告申请,事假一天扣50元。
@#@@#@4)上班时只许开工作QQ,不准打私人电话。
@#@不得浏览与工作无关的网页。
@#@违者罚款50元一次。
@#@@#@5)上班期间禁止吃零食包括口香糖。
@#@@#@2、教学制度@#@1)备课@#@托教老师每天备好学生当天的教案(数学、语文、英语)包括学校发的资料,禁止无教案辅导。
@#@违者罚款50元。
@#@@#@2)严格按安排上课,不得自行调课、代课和停课。
@#@违者罚款50元并通报批评。
@#@@#@3)托教老师上课期间不允许把通讯器材带入教室,否则罚款50元。
@#@@#@4)托教老师负责每个学生走之前把当天的作业辅导完毕并改正,教师要等学生走完后方可离开教室。
@#@对没有家长来接的学生要进行询问和关心。
@#@@#@5)教师在上课和接打电话要求说普通话。
@#@在中心教师之间要求以老师互称@#@二、接送老师规章制度@#@1、接送时间@#@1)老师应提前十分钟到学校门口等待学生放学。
@#@@#@2)教师应主动上前迎接学生,使家长能够放心小孩在我们托教中心@#@3)老师应对应每个孩子的花名册进行点名@#@3)当天结束后,老师必须等所有学生都被家长接走以后才能离开中心。
@#@@#@2、辅导内容@#@1)老师辅导的内容必须紧扣在校老师所讲的内容。
@#@@#@2)老师要和学生的任课老师每星期进行沟通,了解该学生的情况和新课内容。
@#@@#@3)老师做好上课前的准备工作,如果发现有没来的学生要及时打电话与家长沟通。
@#@@#@4)上课时紧扣教学内容对学生进行辅导。
@#@@#@5)下课后,老师整理教室。
@#@同时还要注意小朋友在教室里的安全情况。
@#@@#@宿舍管理制度@#@一、学生宿舍安全制度@#@1、非托教人员进入学生宿舍要履行登记手续。
@#@@#@2、学生不得在宿舍内留宿非托教人员。
@#@@#@3、在正常作息时间以外进出宿舍的学生,应向生活老师请示,在得到许可的情况下方可进入。
@#@@#@4、不准将易燃、易爆、剧毒等危险品及明令禁止物品带入学生宿舍。
@#@@#@5、注意防火。
@#@严禁在宿舍点蜡烛、焚烧纸物、燃放鞭炮,严禁在宿舍内私接电源及使用电热器具。
@#@@#@6、提高防盗意识。
@#@注意保管好个人物品和房门钥匙,数量较大的现金要或物品应交与@#@生活老师代为保管。
@#@@#@7、不准高空抛物,危害他人安全。
@#@@#@二、学生宿舍卫生管理@#@1、保持环境卫生,禁止乱写、乱贴,保持学生宿舍的整洁、清新与舒适。
@#@@#@2、讲卫生、爱清洁。
@#@不准乱扔果皮纸屑、乱倒脏水饭菜,不准随地吐痰及往墙上蹬脚印,不准在家具上涂写刻划,不准从宿舍向外面扔杂物。
@#@@#@3、室内用具要摆放整齐、卫生要自觉清扫。
@#@脏物垃圾须倒入固定桶里,不得随意丢弃。
@#@@#@4、各宿舍对室外卫生责任区要实行包干负责。
@#@@#@三、学生宿舍物资设备管理@#@1、未经生活老师同意,不准将寝室内的家具与设备搬动、调换或拆作它用。
@#@@#@2、爱护公物。
@#@发现门锁失灵、水管破裂、水笼头失控、下水道堵塞等情况时,应及时报告生活老师。
@#@@#@四、学生宿舍钥匙管理制度@#@1、为了确保学生宿舍安全,对宿舍钥匙发放与保管作如下规定:
@#@宿舍门钥匙有生活老师保管用时需向生活老师请示;@#@抽屉钥匙每人一把,剩余一把有生活老师保管。
@#@@#@2、新生登记注册后领取钥匙,学生离开交还全部钥匙。
@#@@#@3、学生不准私自更换门锁和配钥匙。
@#@由于管理不善,钥匙丢失要速报生活老师,由生活老师统一配制,并由遗失者付工本费。
@#@@#@4、无特殊情况,各宿舍备用钥匙不外借,必须借用备用钥匙的,需请示后方可。
@#@@#@清大托教中心管理制度@#@为了给全托学生创造一个舒适,良好,安全的生活,学习环境,让学生能好好生活,学习活泼,自如。
@#@为了加强学生的身体,身心健康发展,进一步加强素质教育,使学生的德,智,体,美,劳,全面的发展。
@#@我托教中心特订以下管理制度:
@#@@#@一、生活老师制度:
@#@@#@1,身心,身体须符合本职工作的要求。
@#@@#@2,热爱本职工作,努力学习保教知识,做到尽职尽责,细致周到。
@#@@#@3,全面负责全托学生的日常生活,教育和夜间护理。
@#@@#@4,做好与家长的联系工作,对离校的学生及时用电话联系或家访,做到保教工作与家庭一致。
@#@@#@5,坚持工作岗位,注意自身言行,搞好个人及学生卫生,保证学生健康成长,“安全第一”的思想杜绝一切不安全事故的发生。
@#@@#@6,健全学生生活问卷,建立学生个人档案。
@#@@#@7,对于任何异常情况,及时报告。
@#@@#@二、学生安全管理制度:
@#@@#@1,建立安全接送制度。
@#@及时与家长沟通,了解学生的身体情况,做好登记,做好接送工作。
@#@@#@2,学生在活动时,生活教师要照看好学生,以避免发生挤伤,碰伤,摔伤等事故的发@#@生。
@#@@#@3,入睡前,生活老师要认真检查,摸摸是否有发烧,精神不振,等异常情况,且,及时处理,报告。
@#@@#@4,夜间护理时,生活老师不能离开学生,防止学生蹬被,防止着凉。
@#@@#@5,防止学生烫伤,防止学生接触电器,电线等。
@#@@#@6,学生如有药带入时,须妥善保管,登记,服用时,须仔细核对,姓名,药名,剂量,用法。
@#@@#@三、个人卫生:
@#@@#@1,执行一人一巾一杯制,定期消毒,日常生活用品专人专用。
@#@@#@2,饭前,便后要洗手。
@#@@#@3,饭后要漱口,养成刷牙习惯。
@#@@#@4,要养成勤洗头,洗脚,洗澡的习惯,勤剪指甲,衣服整齐卫生。
@#@@#@5,注意采光,通风,注意视力,不宜多看电视,养成良好习惯。
@#@@#@四、环境卫生:
@#@@#@1,建立清扫制,每天一小扫,每周一大扫,每周对休息室要全面消毒。
@#@@#@2,被,褥勤晒,消毒,床单随脏随洗。
@#@@#@3,每天起床要开窗通风,睡前关窗。
@#@天热时,要防蚊,防蝇,降温,天冷时,要有取暖设施。
@#@@#@五、值班制度@#@ @#@@#@";i:
10;s:
21035:
"外壳铝型材检验标准新@#@一、球泡灯系列@#@1.610361051@#@2.66035@#@3.6605660910@#@4.6613661815@#@二、玉米灯系列@#@1.5603562020@#@2.5824586625@#@三、日光灯系列@#@1.2206221230@#@2.3306331233@#@四、一体日光灯系列@#@1.5505551236@#@五、工矿灯系列@#@1.30503030042@#@六、大盘灯系列@#@1.6815683047@#@2.6525654554@#@七、组合灯芯系列@#@1.8507851058@#@2.8511851562@#@3.8606860866@#@4.8609861270@#@5.8706870874@#@6.8709871178@#@7.8805880882@#@八、蜡烛灯系列@#@1.6132633286@#@九、路灯系列@#@1.3130317592@#@十、小扣灯系列@#@1.6013602197@#@十一、口罩灯系列@#@1.69056915100@#@61036105@#@河北龙权由毒质像有限公司@#@LQ*UIF3V-5V@#@顿@#@«@#@*@#@>@#@|¥@#@1>@#@@#@曰明@#@检验项目、要求、判定标准及重要度分级表@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@
(一)@#@尺@#@寸@#@结@#@构@#@1.塑件主要尺寸应与图样要求相符,并不能影响装配。
@#@@#@卡尺/试装@#@2.如果有尺寸超差,但不影响装配、使用性能及外观。
@#@@#@卡尺/目测@#@3.配(套)件变形,装配后相互间隙超过1mmo@#@目测@#@4.塑件有嵌件时,其嵌件应牢固。
@#@不应有松动、错位、变形或其它影响装配、使用性能的缺陷。
@#@@#@目测/手感@#@5.塑件有螺纹孔时,其螺孔内应清洁无杂物。
@#@不应有塑层等影响螺钉旋入的杂物。
@#@@#@目测/手感@#@6.塑件表观良好,不应有锐刺、锐边、飞边和毛刺等。
@#@@#@目测/手感@#@
(二)@#@材@#@质@#@色@#@泽@#@1.塑件材质应与设计要求规定的牌号相符。
@#@@#@比对/目测@#@2.水口料使用比例应与排产表相符。
@#@@#@比对/目测@#@3.各塑件(含附件)颜色与〈〈生产安排》和/或客户的要求要相符,@#@不应有明显且严重的色差。
@#@@#@有轻微色差,且色差不超过1个色卡编通号顺序@#@色差超过1个色卡编通号顺序@#@比对/色样@#@(三)间@#@隙@#@与@#@断@#@差@#@1.美观线(工艺线)必须小于0.8mm,且均匀美观(客人特殊要求除外)@#@目测/塞尺@#@2.正常使用时手握住的位置不能有批锋或断差刮手@#@手感@#@3.正常使用时手不握住的位置断差v0.4mm且L<@#@20mm允许1处@#@手感/卡尺@#@(五)@#@表@#@面@#@外@#@观@#@1.S级表面外观检验要求(见附表1)@#@2.A级表面外观检验要求(见附表2)@#@3.B级表面外观检验要求(见附表3)@#@4.C级表面外观检验要求(见附表4)@#@附表1:
@#@S级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划伤、脏污、黑点@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@无感划伤或不明显划伤@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@颗粒(沙点)@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@凹痕@#@1@#@不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@批锋@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@注:
@#@黑点或异色点:
@#@对电镀件以电镀后其外观缺陷能被掩盖为最大接受限度@#@附表2:
@#@A级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@«@#@感划伤、吐污、黑点@#@1@#@S>@#@0.3mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@0.2mm2vSv0.3mm2允许1处,数量、面积超标不合格,0.2mm2以@#@下不记,@#@目测/卡尺/限样@#@无感划伤@#@或不明显@#@划伤@#@1@#@0.3mm2<@#@Sv0.5mm2(或0.2mm<@#@W<@#@0.3mm且L<@#@2mm、0.1mm@#@<@#@W<@#@0.2mm,且L<@#@3mm)允许2处,数量、面积超标不合格,@#@0.3以下不记。
@#@对于线性不良可以参照括号内标准检验,且面积标@#@准和括号内标准有一项合格即可判为合格,下同。
@#@@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@S>@#@0.5mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@颗粒(沙@#@点)@#@1@#@Sv0.4mm2允许两个,超过0.4mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@凹痕@#@1@#@Sv0.3mm2允许两个,超过0.3mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@批锋@#@1@#@W50.3mm不合格@#@目测/卡尺/限样@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、杂质、@#@汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/卡尺/限样@#@附表3:
@#@B级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划伤*脏污、黑点@#@1@#@深划伤不允许。
@#@@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@S>@#@0.5mm2不允许,Sv0.3mm2不记@#@目测/卡尺/限样@#@3@#@0.3mm2<@#@Sv0.5mm2允许1处数量、面积超标不合格@#@目测/卡尺/限@#@样@#@匕感划伤、@#@不明显的@#@划伤@#@1@#@S>@#@1.0mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@0.3mm2以下不记@#@目测/卡尺/限样@#@3@#@0.3mm2<@#@Sv1.0mm2(或0.2mm<@#@W<@#@0.3mm且L<@#@3mm、@#@0.1mm<@#@W<@#@0.2mm,且L<@#@3mm)允许2处,数量、面积超标不合格@#@目测/卡尺/限样@#@颗粒(沙@#@点)@#@1@#@Sv0.5mm2允许3个,超过0.5mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@凹痕@#@1@#@Sv0.7mm2允许两个,超过0.7mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@批锋@#@1@#@W0.3mm不合格@#@目测/卡尺/限样@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、杂质、@#@汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@6603@#@河北搁9申器股悄'@#@有限公司@#@明@#@LM6SR3W@#@皿@#@p¥@#@t>@#@@#@mm@#@壬侦@#@===@#@铝型材检验标准@#@序号@#@缺陷名称@#@检验范围@#@表面质量要求@#@1@#@沙孔、气泡@#@外露正面@#@沙孔和气泡直径v0.25mm在25平方厘米内允许有2个,相距>20mm@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,但缺陷数相距300mm@#@外露正面@#@沙孔和气泡直径v0.25mm在25平方厘米内允许有1个,相距>50mm@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,但缺陷数相距500mm@#@2@#@斑点@#@外露正面@#@斑点直径<1-2mm,在25平方厘米内允许1个,@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,缺陷数相距500mm@#@3@#@划伤@#@铝型材外露正面划伤方向沿铝型材长度方向@#@长度v3mm正面允许有深度<0.1mm,宽度v@#@0.05mm,遮蔽位允许有深度v0.3mm,宽度v@#@0.1mm每米范围内划伤条数为2条,相距500mm@#@4@#@以上各类缺陷数总和@#@面积不超过铝型材表面的%@#@5@#@5@#@裂缝@#@铝型材表面@#@不允许@#@6@#@变形@#@铝型材表面@#@不能通过不允许@#@7@#@色差@#@铝型材表面@#@不允许,“特殊”情况按程序执行。
@#@@#@ @#@@#@河北龙权屯嚣暇价有限公司@#@LQ66BJ13X@#@1袖」@#@誓@#@■rm@#@或书:
@#@长@#@河H龙权电器股倪有限公司@#@LQ66DB3V@#@、m@#@B4.1@#@S9@#@p¥@#@t*@#@兢皓,长贰@#@w唆@#@日塌@#@检验项目、要求、判定标准及重要度分级表@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@
(一)@#@尺@#@寸@#@结@#@构@#@1.塑件主要尺寸应与图样要求相符,并不能影响装配。
@#@@#@卡尺/试装@#@2.如果有尺寸超差,但不影响装配、使用性能及外观。
@#@@#@卡尺/目测@#@3.配(套)件变形,装配后相互间隙超过1mm。
@#@@#@目测@#@4.塑件有嵌件时,其嵌件应牢固。
@#@不应有松动、错位、变形或其它影响装配、使用性能的缺陷。
@#@@#@目测/手感@#@5.塑件有螺纹孔时,其螺孔内应清洁无杂物。
@#@不应有塑层等影响螺钉旋入的杂物。
@#@@#@目测/手感@#@6.塑件表观良好,不应有锐刺、锐边、飞边和毛刺等。
@#@@#@目测/手感@#@
(二)@#@材@#@质@#@色@#@泽@#@1.塑件材质应与设计要求规定的牌号相符。
@#@@#@比对/目测@#@2.水口料使用比例应与排产表相符。
@#@@#@比对/目测@#@3.各塑件(含附件)颜色与〈〈生产安排》和/或客户的要求要相@#@符,不应有明显且严重的色差。
@#@@#@有轻微色差,且色差不超过1个色卡编通号顺序@#@色差超过1个色卡编通号顺序@#@比对/色样@#@(三)间@#@隙@#@与@#@断@#@差@#@1.美观线(工艺线)必须小于0.8mm,且均匀美观(客人特殊@#@要求除外)@#@目测/塞尺@#@2.正常使用时手握住的位置不能有批锋或断差刮手@#@手感@#@3.正常使用时手不握住的位置断差v0.4mm且L<@#@20mm允许1@#@处@#@手感/卡尺@#@(五)@#@表@#@面外@#@观@#@1.S级表面外观检验要求(见附表1)@#@2.A级表面外观检验要求(见附表2)@#@3.B级表面外观检验要求(见附表3)@#@4.C级表面外观检验要求(见附表4)@#@附表1:
@#@S级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划伤、脏污、黑点@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@无感划伤或不明显划伤@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@颗粒(沙点)@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@凹痕@#@1@#@不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@批锋@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@注:
@#@黑点或异色点:
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@#@A级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划@#@伤、脏污、@#@里占八、、八\、@#@1@#@S>@#@0.3mm2不允许@#@目测/卡尺/@#@限样@#@2@#@0.2mm2<@#@Sv0.3mm2允许1处,数量、面积超标不合格,0.2mm2以下不记,@#@目测/卡尺/@#@限样@#@无感划伤@#@或不明显@#@划伤@#@1@#@0.3mm2<@#@Sv0.5mm2(或0.2mm<@#@W<@#@0.3mm且L<@#@2mm、0.1mm<@#@W<@#@0.2mm,且L<@#@3mm)允许2处,数量、面积超标不合格,0.3以下不记。
@#@对于线性不良可以参照括号内标准检验,且面积标准和括号内标准有一项合@#@格即可判为合格,下同。
@#@@#@目测/卡尺/@#@限样@#@2@#@S>@#@0.5mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@颗粒(沙@#@点)@#@1@#@S<@#@0.4mm2允许两个,超过0.4mm2不允许@#@目测/卡尺/@#@限样@#@凹痕@#@1@#@S<@#@0.3mm2允许两个,超过0.3mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@批锋@#@1@#@W50.3mm不合格@#@目测/卡尺/限样@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/卡尺/限样@#@附表3:
@#@B级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划伤@#@及脏污、@#@里占@#@八、、八\、@#@1@#@深划伤不允许。
@#@@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@S>@#@0.5mm2不允许,S<@#@0.3mm2不记@#@目测/卡尺/限样@#@3@#@0.3mm2<@#@Sv0.5mm2允许1处数量、面积超标不合格@#@目测/下尺/限样@#@无感划伤、不明显的划伤@#@1@#@S>@#@1.0mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@0.3mm2以下不记@#@目测/卡尺/限样@#@3@#@0.3mm2<@#@Sv1.0mm2(或0.2mm<@#@W<@#@0.3mm且L<@#@@#@3mm、0.1mm<@#@W<@#@0.2mm,且L<@#@3mm)允许2处,数量、面积超标不合格@#@目测/卡尺/限样@#@颗粒(沙@#@点)@#@1@#@S<@#@0.5mm2允许3个,超过0.5mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@凹痕@#@1@#@S<@#@0.7mm2允许两个,超过0.7mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@批锋@#@1@#@W50.3mm不合格@#@目测/卡尺/限样@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@66056609@#@龙权电器股份有限公司1@#@:
@#@.■巴@#@an@#@LQbtdFtw-邪@#@图亍@#@申咏@#@铝型材检验标准@#@序号@#@缺陷名称@#@检验范围@#@表面质量要求@#@1@#@沙孔、气泡@#@外露正面@#@沙孔和气泡直径v0.25mm在25平方厘米内允许有2个,相距>20mm@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,但缺陷数相距300mm@#@外露正面@#@沙孔和气泡直径v0.25mm在25平方厘米内允许有1个,相距>50mm@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,但缺陷数相距500mm@#@2@#@斑点@#@外露正面@#@斑点直径<1-2mm,在25平方厘米内允许1个,@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,缺陷数相距500mm@#@3@#@划伤@#@铝型材外露正面划伤方向沿铝型材长度方向@#@长度v3mm正面允许有深度<0.1mm,宽度v@#@0.05mm,遮蔽位允许有深度v0.3mm,宽度v@#@0.1mm每米范围内划伤条数为2条,相距500mm@#@4@#@以上各类缺陷数总和@#@面积不超过铝型材表面的%@#@5@#@5@#@裂缝@#@铝型材表面@#@不允许@#@6@#@变形@#@铝型材表面@#@不能通过不允许@#@7@#@色差@#@铝型材表面@#@不允许,“特殊”情况按程序执行。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@龙权电器股份有限公司@#@LM@#@LQ^^OB斜I-利@#@1401@#@职@#@ftfl@#@龙权电器股%有果公司@#@LQ&@#@6XQP3W-0W@#@检验项目、要求、判定标准及重要度分级表@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@
(一)@#@尺寸结构@#@1.塑件主要尺寸应与图样要求相符,并不能影响装配。
@#@@#@卡尺/试装@#@2.如果有尺寸超差,但不影响装配、使用性能及外观。
@#@@#@卡尺/目测@#@3.配(套)件变形,装配后相互间隙超过1mmo@#@目测@#@4.塑件有嵌件时,其嵌件应牢固。
@#@不应有松动、错位、变形或其它影响装配、使用性能的缺陷。
@#@@#@目测/手感@#@5.塑件有螺纹孔时,其螺孔内应清洁无杂物。
@#@不应有塑层等影响螺钉旋入的杂物。
@#@@#@目测/手感@#@6.塑件表观良好,不应有锐刺、锐边、飞边和毛刺等。
@#@@#@目测/手感@#@
(二)@#@材@#@质色@#@泽@#@1.塑件材质应与设计要求规定的牌号相符。
@#@@#@比对/目测@#@2.水口料使用比例应与排产表相符。
@#@@#@比对/目测@#@3.各塑件(含附件)颜色与〈〈生产安排》和/或客户的要求要@#@相符,不应有明显且严重的色差。
@#@@#@有轻微色差,且色差不超过1个色卡编通号顺序@#@色差超过1个色卡编通号顺序@#@比对/色样@#@(三)间@#@隙@#@与@#@断@#@差@#@1.美观线(工艺线)必须小于0.8mm,且均匀美观(客人特殊要求除外)@#@目测/塞尺@#@2.正常使用时手握住的位置不能有批锋或断差刮手@#@手感@#@3.正常使用时手不握住的位置断差v0.4mm且L<@#@20mm允许@#@1处@#@手感/卡尺@#@(五)@#@表面外观@#@1.S级表面外观检验要求(见附表1)@#@2.A级表面外观检验要求(见附表2)@#@3.B级表面外观检验要求(见附表3)@#@附表1:
@#@S级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划伤、脏污、黑点@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@无感划伤或不明显划伤@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@颗粒(沙点)@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@凹痕@#@1@#@不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@批锋@#@1@#@不允许@#@目测/手感@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@注:
@#@黑点或异色点:
@#@对电镀件以电镀后其外观缺陷能被掩盖为最大接受限度@#@附表2:
@#@A级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划@#@伤、脏污、@#@里占@#@八、、八\、@#@1@#@S>@#@0.3mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@0.2mm2vSv0.3mm2允许1处,数量、面积超标不合格,0.2mm2以下不记,@#@目测/卡尺/限样@#@无感划伤@#@或不明显@#@划伤@#@1@#@0.3mm2<@#@Sv0.5mm2(或0.2mm<@#@W<@#@0.3mm且L<@#@2mm、0.1mm<@#@W<@#@0.2mm,且L<@#@3mm)允许2处,数量、面积超标不合格,0.3以下不记。
@#@对于线性不良可以参照括号内标准检验,且面积标准和括号内标准有一项合@#@格即可判为合格,下同。
@#@@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@S>@#@0.5mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@颗粒(沙@#@点)@#@1@#@S<@#@0.4mm2允许两个,超过0.4mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@凹痕@#@1@#@S<@#@0.3mm2允许两个,超过0.3mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@批锋@#@1@#@W50.3mm不合格@#@目测/卡尺/@#@限样@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/卡尺/限样@#@附表3:
@#@B级表面外观检验要求@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@有感划伤@#@及脏污、@#@里占@#@八、、八\、@#@1@#@深划伤不允许。
@#@@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@S>@#@0.5mm2不允许,S<@#@0.3mm2不记@#@目测/卡尺/限样@#@3@#@0.3mm2<@#@Sv0.5mm2允许1处数量、面积超标不合格@#@日测/卡尺/@#@限样@#@无感划伤、不明显的划伤@#@1@#@S>@#@1.0mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@2@#@0.3mm2以下不记@#@目测/卡尺/限样@#@3@#@0.3mm2<@#@Sv1.0mm2(或0.2mm<@#@W<@#@0.3mm且L<@#@@#@3mm、0.1mm<@#@W<@#@0.2mm,且L<@#@3mm)允许2处,数量、面积超标不合格@#@目测/卡尺/限样@#@颗粒(沙@#@点)@#@1@#@S<@#@0.5mm2允许3个,超过0.5mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@凹痕@#@1@#@S<@#@0.7mm2允许两个,超过0.7mm2不允许@#@目测/卡尺/限样@#@批锋@#@1@#@W50.3mm不合格@#@目测/卡尺/限样@#@其它@#@1@#@顶白、缩水、流痕、缺料、夹水纹、料花、模花、烧焦、@#@杂质、汽泡、变形、冷料不允许(特殊塑件按签样限度)@#@目测/限样@#@66136618@#@龙权电器殁份有艰公司@#@御辎口抑谶@#@国只@#@铝型材检验标准@#@序号@#@缺陷名称@#@检验范围@#@表面质量要求@#@1@#@沙孔、气泡@#@外露正面@#@沙孔和气泡直径v0.25mm在25平方厘米内允许有2个,相距>20mm@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,但缺陷数相距300mm@#@外露正面@#@沙孔和气泡直径v0.25mm在25平方厘米内允许有1个,相距>50mm@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,但缺陷数相距500mm@#@2@#@斑点@#@外露正面@#@斑点直径<1-2mm,在25平方厘米内允许1个,@#@以25平方厘米为单位的缺陷在铝型材外露正面@#@每米允许存在的缺陷数v2,缺陷数相距500mm@#@3@#@划伤@#@铝型材外露正面划伤方向沿铝型材长度方向@#@长度v3mm正面允许有深度<0.1mm,宽度v@#@0.05mm,遮蔽位允许有深度v0.3mm,宽度v@#@0.1mm每米范围内划伤条数为2条,相距500mm@#@4@#@以上各类缺陷数总和@#@面积不超过铝型材表面的%@#@5@#@5@#@裂缝@#@铝型材表面@#@不允许@#@6@#@变形@#@铝型材表面@#@不能通过不允许@#@7@#@色差@#@铝型材表面@#@不允许,“特殊”情况按程序执行。
@#@@#@ @#@@#@龙权电器役份有限公司@#@L0<@#@5bDB1wa@#@Ji@#@ia.Q.1@#@mt@#@ILM@#@辛兰@#@石氟@#@龙权电器段份有限公司@#@PG@#@LQE功0@#@丈at@#@1泌@#@用W@#@诣十@#@岫@#@[曲@#@ @#@@#@检验项目、要求、判定标准及重要度分级表@#@检验@#@项目@#@技术质量要求及判定标准@#@检验@#@方法@#@备注@#@
(一)@#@尺寸结构@#@1.塑件主要尺寸应与图样要求相符,并不能影响装配。
@#@@#@卡尺/试装@#@2.如果有尺寸超差,但不影响装配、使用性能及外观。
@#@@#@卡尺/目测@#@3.配(套)件变形,装配后相互间隙超过1mm。
@#@@#@目测@#@4.塑件有嵌件时,其嵌件应牢固。
@#@不应有松动、错位、变形或其它影响装配、使用性能的缺陷。
@#@@#@目测/手感@#@5.塑件有螺纹孔时,其螺孔内应清洁无杂物。
@#@不应有塑层等影响螺钉旋入的杂";i:
11;s:
17728:
"外研版小学六年级英语下册教案1@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第1周第1课时@#@教学内容@#@M1Unit @#@1 @#@Iwantahotdog,please.
(1)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@1.whatdoyouwant?
@#@Iwantahotdog,please.@#@2.Howmuchisit?
@#@It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.@#@能力@#@目标@#@能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
@#@@#@情感@#@目标@#@激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
@#@@#@教学重点@#@中西方在价格表达上的异同@#@教学难点@#@1美元=100美分@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1Warmup@#@1.Greetings@#@2.Freetalk@#@3.Game:
@#@DoasIsay,notasIdo.@#@Step2Presentation@#@1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.@#@2.Stickthemontheboardafterread.@#@3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:
@#@“I’mhungryandthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.@#@4.Talk@#@T:
@#@Iwantahotdog.Areyouhungry?
@#@Whatdoyouwant?
@#@@#@S:
@#@I’mhungry,too.Iwant…@#@5.Thendothisactivityinpairs.@#@Step3NewTeaching@#@1.(Talk)T:
@#@Now,weareallhungry.Let’sgotoafastfoodrestaurant.@#@Ss:
@#@That’sgreat!
@#@@#@2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI,生动直观呈现课文内容,理解后回答以下问题)@#@a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
@#@@#@b.Isahotdogreallyadog?
@#@@#@c.WhatdoesSimonwanttoeat?
@#@@#@e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
@#@@#@f.Howmuchisthemeal?
@#@@#@3.Studyintheirgroups.@#@4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.@#@5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”@#@6.Practicethemwithyourpartner.@#@备注@#@ @#@@#@培养学生分析问题,解决问题的能力,同时渗透学法@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第1周第2课时@#@教学内容@#@M1Unit @#@1 @#@Iwantahotdog,please.
(2)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:
@#@Whatdoyouwant?
@#@/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
@#@/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.@#@能力@#@目标@#@通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
@#@@#@情感@#@目标@#@使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
@#@@#@教学重点@#@中西方在价格表达上的异同@#@教学难点@#@使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1、活动@#@ 把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。
@#@为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:
@#@“Whatdoeshe/shewant?
@#@”请全班同学抢答。
@#@@#@Step2、Summary@#@哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢?
@#@@#@例:
@#@@#@A:
@#@Whatdoyouwanttoeat?
@#@@#@B:
@#@Iwantsomechickenandrice.@#@A:
@#@Whatdoyouwanttodrink?
@#@@#@B:
@#@Iwantacola.Howmuchisit?
@#@@#@A:
@#@13dollars.@#@两人一组练习对话。
@#@@#@Step3、Homework@#@
(1)熟读课文,并完成活动手册的练习。
@#@@#@
(2)同桌之间相互练习SBpart2的对话。
@#@@#@Step4、课堂练习:
@#@@#@ Whatdoyouwant?
@#@@#@ Iwantahotdog,please.@#@ Howmuchisit?
@#@@#@ It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.@#@ (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)@#@备注@#@ @#@@#@设计意图:
@#@突破本课的重、难点@#@ @#@@#@深化对课堂教学的理解@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第2周第1课时@#@教学内容@#@M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?
@#@
(1)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.@#@能力@#@目标@#@能口头运用Howmuchisit?
@#@这类语句询问物品价格,并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。
@#@@#@情感@#@目标@#@在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
@#@@#@教学重点@#@句型Whatdoyouwanttoeat?
@#@Whatdoyouwanttodrink?
@#@@#@教学难点@#@掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1、Warmingup@#@ 1.Greetings@#@ 2.汇报家庭作业中的调查,小组表演上节课的对话。
@#@@#@ (设计意图:
@#@复习上节所学内容,为学习新知做好铺垫)。
@#@@#@Step2、Presentation@#@ 1、Learnthetext@#@
(1)Leadin@#@上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程,现在我们要跟随Lingling和Lingling'@#@sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的,瞧他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。
@#@@#@
(2)Lookandlistenfor"@#@Whatdoyouwant..."@#@@#@ Listentothetape.@#@ 教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和“drink”.@#@ (3)Listenandanswer@#@ 播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案。
@#@@#@ WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?
@#@@#@ WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?
@#@@#@ 录音播放完毕后,学生进行口头表述,教师及时纠正答案。
@#@@#@ (4)Listenandrepeat.@#@ “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
@#@@#@ 播放第三次录音。
@#@每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。
@#@并把以下句子进行板书:
@#@@#@ Whatdoyouwanttoeat/drink?
@#@@#@ Iwant…@#@ 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读@#@Step3Practice@#@指导完成练习册P34,5,6题@#@备注@#@ @#@@#@设计意图:
@#@学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题,解决问题的能力。
@#@@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第2周第2课时@#@教学内容@#@M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?
@#@
(2)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?
@#@Iwantahamburger,please.进行对话交流。
@#@@#@能力@#@目标@#@能口头运用Howmuchisit?
@#@这类语句询问物品价格,并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。
@#@@#@情感@#@目标@#@在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
@#@@#@教学重点@#@句型Whatdoyouwanttoeat?
@#@Whatdoyouwanttodrink?
@#@@#@教学难点@#@掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1、Practice@#@ 1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单,要求学生能识别单词:
@#@chicken,orangejuice,tea并能书写单词:
@#@rice,tea。
@#@然后教师扮演服务员来询问个别学生:
@#@“Whatdoyouwanttoeat/drink?
@#@”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。
@#@@#@ 2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话,并进一步引导学生运用Howmuchisit?
@#@这类语句询问物品价格,并能口头运用It’stenyuan.这类语句回答。
@#@小组内练习@#@Step2、Development@#@ 1.MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单,自取店名来开一家中国快餐店,学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
@#@@#@ (设计意图:
@#@通过MakeaChinesefastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语,增强对所学英语的体验,培养学生的合作精神。
@#@)@#@ 2.学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语,下面有一位非常热情的老板在招呼客人,让我们一起去看看。
@#@学习SB第二单元活动4中的歌曲,播放录音,先请学生听歌词朗读。
@#@播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。
@#@再次播放歌曲,每句后停顿,让学生跟唱。
@#@最后集体演唱。
@#@@#@Step3、Summary@#@用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢?
@#@@#@Whatdoyouwanttoeat/drink?
@#@@#@Howmuchisit?
@#@@#@It’stenyuan.@#@备注@#@ @#@@#@通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动,激发学生的学习积极性,提高学习效率。
@#@@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第3周第1课时@#@教学内容@#@M2Unit1We’re @#@going @#@to @#@have @#@a @#@picnic
(1)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@掌握本课中的四会单词duck,noisy,picnic@#@能力@#@目标@#@会用begoingto谈论意图和计划@#@情感@#@目标@#@培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度@#@教学重点@#@能模仿课文,运用重点句型进行扩展性的情景会话@#@教学难点@#@四会单词及句型,课文的掌握@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1Warm-up@#@1.SinganEnglishsong.@#@2.Askthechildren:
@#@Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
@#@(Letmorestudentsanswer)@#@Step2Introduction@#@1.Teachthenewwordsindifferentways:
@#@duck,noisy,picnic@#@ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.@#@2.T:
@#@I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?
@#@@#@I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?
@#@(师板书重点句型)@#@Whatareyougoingtodo?
@#@I’mgoingto….@#@Whenareyougoingtogo?
@#@I’mgoingtogoat….@#@3.Practicethesentencesbydifferentways.@#@4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.@#@5.Text@#@T:
@#@DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
@#@@#@⑴Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.@#@⑵Playthecassetteandcirclethenewwords.@#@⑶Playthecassetteandasksomequestions.@#@Whenaretheygoingtoeat?
@#@Whataretheygoingtodo?
@#@@#@⑷Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.@#@6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.@#@备注@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第3周第2课时@#@教学内容@#@M2Unit1We’re @#@going @#@to @#@have @#@a @#@picnic
(2)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@掌握句型:
@#@simplefuturetense:
@#@begoingto@#@Whenarewegoingtoeat?
@#@@#@能力@#@目标@#@运用重点句型进行扩展性的情景会话@#@情感@#@目标@#@培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度@#@教学重点@#@会用begoingto谈论意图和计划@#@教学难点@#@模仿课文,运用重点句型进行扩展性的情景会话@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1Summary@#@Groupwork:
@#@让生自己总结“begoingto”的用法。
@#@@#@Step2ExpandingLanguage@#@Freetalk:
@#@让生创设情景,结对子用“begoingto”进行对话练习,并进行展示。
@#@@#@ShewillgotoAustralianextyear.@#@她明年要去澳洲。
@#@@#@I’mgoingtoeatdinner.@#@我准备去吃晚饭。
@#@@#@Iamgoingtobeadoctor.@#@我准备将来做一名医生.@#@Iamgoingtobeateacher.@#@我准备将来做一名教师.@#@Step3Homework@#@1.Readthetextinroles.@#@2.LearnSBActivity3bythemselves.@#@BlackboardWriting:
@#@@#@We’regoingtohaveapicnic@#@Newwords:
@#@duck,noisy,picnic@#@Whatareyougoingtodo?
@#@@#@I’mgoingto….@#@Whenareyougoingtogo?
@#@@#@I’mgoingtogoat…@#@备注@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第4周第1课时@#@教学内容@#@M2Unit @#@2 @#@It’s @#@going @#@to @#@snow @#@in @#@Harbin
(1)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@学习用英语讨论将来的天气状况@#@能力@#@目标@#@能运用所学句型“It’sgoingtosnowin…”进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣@#@情感@#@目标@#@培养学生关心生活,热爱生活的情感@#@教学重点@#@继续操练句型:
@#@begoingto…@#@教学难点@#@复习形容天气状况的词语@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1:
@#@@#@师生问好后,出示一些描述天气状况的图片,复习相关单词sunny,warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。
@#@@#@Step2:
@#@@#@教师将一张甘肃省的地图,请同学汇报昨天收听、收看的天气预报,用“What'@#@stheweatherlikeinWuweitoday?
@#@It’s……”句型针对省内几个城市的天气情况进行问答,并把相应的图标点击拖拉到地图上。
@#@@#@Step3:
@#@@#@教师指着地图上潍坊的位置说:
@#@“What'@#@stheweathergoingtobelikeinWuweitomorrow?
@#@It’sgoingto……”并板书该句子,展示全国地图反复操练后,教师变换原来图表的位置,请学生在练习本上写出相应的问答,教师点击电脑显示答案后,及时表扬和鼓励学生。
@#@@#@Step4:
@#@合作探究@#@
(1)为了培养学生的自信心,锻炼学生的口语表达能力特安排了此活动。
@#@请同学们模仿播音员来预报天气。
@#@要求同学们互相帮助至少能预报一两个城市,这样很好地完成了活动1的任务。
@#@@#@
(2)要求2人一组,编排一组对话。
@#@每个组员都要假设自己居住在不同的城市,而要通过打电话来询问各个地方第二天的天气状况。
@#@@#@(3)展示活动3的图片,先了解图上各城市的天气情况,然后快速闪现所要学生描述的城市的天气情况,学生进行抢答练习。
@#@猜对多者为幸运者,可得红星奖励。
@#@此活动比较有趣,也可在小组间进行。
@#@@#@备注@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第4周第2课时@#@教学内容@#@M2Unit @#@2 @#@It’s @#@going @#@to @#@snow @#@in @#@Harbin
(2)@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@培养学生听说读写英语的能力。
@#@@#@能力@#@目标@#@激发学生学习英语的兴趣@#@情感@#@目标@#@培养学生关心生活,热爱生活的情感@#@教学重点@#@运用句型“It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobewindyandcoldinXi’an.”描述同一季节不同地区的天气情况@#@教学难点@#@复习形容天气状况的词语@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1Summary@#@Groupwork:
@#@让生自己总结“begoingto”的用法。
@#@@#@Step2练习巩固@#@1.出示课本第八页Askandanswer插图,教师提问:
@#@“Whatareyougoingtodotoday?
@#@”待学生回答后,教师介绍说:
@#@“下面我们来看看屏幕图画中的小姑娘今天会做些什么?
@#@”要求学生边看图边跟读。
@#@@#@2.指导完成练习册P5第4,5题@#@Step3课堂小结@#@让学生说说描述某地将来天气状况的句型:
@#@@#@It’sgoingtosnowin…@#@It’sgoingtobewarmin…@#@Step4课堂练习@#@根据活动5提供的一周天气和活动,制定一个你自己一周的活动计划(C类同学可以写一天的活动计划,计划必须是可行的。
@#@)@#@备注@#@教后@#@反思@#@小学英语六年级下册教案@#@年级@#@六@#@教者@#@XX@#@时间@#@第5周第1课时@#@教学内容@#@Module3Unit1Thesunisshining.@#@教学目标@#@知识@#@目标@#@UsingAbilitytask:
@#@Usingpresentcontinuoustense:
@#@be+doing@#@能力@#@目标@#@Studentscandescribeascene@#@情感@#@目标@#@激发学生学习英语的兴趣@#@教学重点@#@Be+Ving句型的运用@#@教学难点@#@S+is+doing句型的运用@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程:
@#@@#@Step1Greetings:
@#@T—SsSs—Ss@#@Step2Warmup@#@Doachant“whatdoyouwanttoeat”@#@Step3Leading@#@Learnwords:
@#@shineeveryoneoutof@#@wrongsendsing@#@Sentences:
@#@Tomakestudentsmasterthestructure.@#@Heisplayingwithdogs.@#@WearewatchingTVnow.@#@Iamsingingnow.@#@Step4Presentation:
@#@@#@a.Ssopentheirbooks.@#@b.Listentothetape.@#@c.LookatthePPTagainandanswerquestions.@#@Question1:
@#@Wherearethebirdssinging?
@#@@#@ @#@Question2:
@#@Whataretheduckseating?
@#@@#@ @#@Question3:
@#@WhatisLinglingsending?
@#@@#@ @#@Question4:
@#@Wholovespicturebooks?
@#@@#@Step5 @#@ @#@ @#@ @#@Readafterthetape.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Underlinethekeywords.@#@Step6 @#@ @#@ @#@ @#@Homework:
@#@@#@A:
@#@Copythenewwords.@#@B";i:
12;s:
34:
"完整word版视唱考试试题@#@";}
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