重庆市大学城科目二考场地形及驾考注意事项教学内容Word格式.docx
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28846:
"新编地图学教程第二版复习题资料@#@地图学复习@#@练习一:
@#@@#@《新编地图学教程》(第二版)毛赞猷等编@#@复习指导@#@第一章导论@#@一、填空:
@#@@#@1、地图的基本特征:
@#@遵循特定的数学法则、具有完整的符号系统、经过地图概括、地理信息的载体。
@#@@#@2、地图和文字一样有着4000多年的历史。
@#@@#@3、地图至少有四方面的功能:
@#@地图信息的载负功能、地图信息的传递功能、地图的模拟功能、地图的认知功能。
@#@@#@4、地图能够存贮数量巨大的地理信息,以表达它的空间结构和时间序列变化,以及各现象间的相互联系。
@#@空间结构指地理信息的空间分布规律,包括它的数量、质量特性;@#@时间序列变化反映制图对象的动态变化,也即制图对象的历史进程、现代发展和未来趋势。
@#@@#@5、地图投影、坐标系统、比例尺构成地图的数学法则。
@#@@#@6、经过分类、简化、夸张和符号化,从地理信息形成地图信息的过程,称为地图概括。
@#@@#@7、地图信息由直接信息和间接信息组成。
@#@直接信息是地图上用图形符号直接表示的地理信息,如水系、居民点等;@#@间接信息是经过解译、分析而获得的有关现象或实体规律的信息,如通过对等高线的量测而获得有关坡度、切割密度的数据和图形。
@#@@#@8、地图按图型划分为普通地图与专题地图。
@#@@#@9、虚地图是指存在于人脑中或以数字形式记录存储在电脑中的地图。
@#@前者例如心像地图,后者如数字地图。
@#@@#@10、实地图是地理信息可视化了的地图。
@#@例如纸质地图、屏幕地图、地球仪等。
@#@@#@11、地图是伴随着文字出现的,是随着人类经济活动的需要产生的。
@#@古尼罗河、黄河流域的农田水利和城郭的发展带动了天文测量、平面测量和地图制作技术。
@#@古希腊手工业作坊比较发达,地中海贸易和战争使测绘用于航海成为当时的迫切任务,他们着重于测量经纬度、研究地图投影、编绘航行地图,因而将地图测绘建立在天文——大地测量的基础上。
@#@@#@12、古希腊毕达哥拉斯提出大地是圆球的观念,埃拉托色尼估算出地球的一段经线弧长,以此推算出地球的大小。
@#@托勒密是西方重要的天文学家、地图学家,他的名著是《地理学指南》。
@#@@#@13、1978年河北省平山县出土了一块公元前310年以前铜版的“兆域图”,是我国现存最古老的平面图实物。
@#@@#@14、1986年甘肃天水放马滩出土了秦王嬴政八年(公元前239年)绘在四块松木板上的地图七幅,以水系构成地图框架,水系、居民点、交通线和地形等地图的要素和比例概念基本形成,是我国现存最早的地理图。
@#@@#@15、1974年,长沙马王堆汉墓中出土了三幅绘在帛上的彩色地图,这些图距今已有2200年。
@#@其中一幅属于地形图、一幅属于驻军图、一幅属于城邑图。
@#@其年代之早、地理位置之精,显示我国地图制作在当时世界上的领先地位。
@#@@#@16、裴秀(公元223——271年)是我国古代魏晋时期杰出的地图学家。
@#@在他主持编绘的《禹贡地域图十八篇·@#@序》中,他总结出编纂地图的六项规则,即地图史上文明的“制图六体”。
@#@@#@17、裴秀总结的“制图六体”是:
@#@分率、准望、道里、高下、方邪、迂直。
@#@其中“高下、方邪、迂直之校”触及地形图的正射投影问题。
@#@@#@18、裴秀绘制《地形方丈图》,以“一寸为百里”,以“分率”为六体之首,表明在我国“计里画方”的制图方法最晚始于晋朝,开启后代用方格缩放法确保图形准确性的传统。
@#@刻在石碑上的南宋《禹迹图》为我国现存最早的“计里画方”地图。
@#@@#@19、我国存世最早的木质地图模型是南朝谢庄制作的“木方丈图”;@#@存世最早的石刻地图是北宋末年编成的《九域守令图》;@#@南宋编绘的《平江图》是我国现存最早的城市规划图;@#@明初的《郑和航海图》是我国最早的航海地图;@#@唐代贾耽编制的《海内华夷图》是至秦至9世纪的历史地图,图上所绘古郡县施墨、今郡县施朱,开创历史地图编绘法以迄于现代。
@#@@#@20、唐代张遂测量日影长度以计算地球经线的弧长,子午线定向直接影响后世地图的上北下南的取向;@#@元代天文和水利专家郭守敬首次以海平面为基准面,测量黄淮平原高低,确立“海拔”的高程含义,对测绘产生深远影响。
@#@@#@21、荷兰地图学家墨卡托设计的等角圆柱投影对航海最为适用,一直沿用至今;@#@他也是欧洲编制地图集的创始人。
@#@@#@22、现代地图的生产,可分为实测成图和编绘成图两类。
@#@@#@23、实测成图可以分为野外地形测图和摄影测量成图两种。
@#@@#@24、野外地形测图是应用不同的测量仪器,如水准仪、经纬仪、全站仪等直接在现场施测,获得测量数据,进行地形图制作。
@#@其步骤是:
@#@首先加密控制点,在所有等级的控制点上进行碎步测定,记录它的空间位置(坐标)和属性(名称),然后在室内按地形图的图式符号绘制成图。
@#@@#@25、目前我国的国家基本比例尺地形图,都采用摄影测量方法进行。
@#@摄影测量首先利用飞机或其他空间平台,用光学仪器或CCD器件对地面实施摄影,同时测定加密控制点,在室内建立地面的虚拟模型进行立体测图,近年来直接进行正射纠正制图。
@#@@#@26、根据各种制图资料,以室内作业为主制作地图的过程,属于地图编制。
@#@@#@27、编绘成图因编图资料、应用的设备和技术手段不同,可以分为常规编图、遥感制图、数字制图。
@#@@#@28、根据地图、航空像片判读成果、统计数据、文字资料及必要的外业调绘,应用传统的制图技术编制地图的方法,属于常规编图。
@#@@#@29、利用航空和卫星数据进行各种地图编制的过程叫遥感制图。
@#@航空和卫星数据是一种栅格数据,应用时首先要进行图像处理,一部分数据要矢量化,才能用于地形图更新、影像地图制作和编制专题地图。
@#@@#@30、数字制图是应用计算机和图像输入、显示和输出设备,在制图软件的支持下,模拟手工作业各阶段进行地图设计和原图编绘的成图方法。
@#@数字制图的方法基本取代了传统的作业。
@#@@#@二、判断:
@#@@#@1、地图不仅能积累、复制、组合、传递地理信息,还能为用图者根据需要加以理解、提取和应用。
@#@(对)@#@2、地图总是以缩小的图形反映远大于视野的地理信息,它通常需要将地球表面的景象和事物转换为平面状态表示,并要准确的反映它与实体在位置、属性间的关系。
@#@(对)@#@3、地图是其所表示区域全部地理信息的再现。
@#@(错)@#@4、地图是符号的模型,是地理信息的可视化。
@#@(对)@#@5、地图既既是地理事象的物质模型,也是它的概念模型。
@#@在作为物质模型的地图上,它显示各种地理要素的实际状态,所以,可以代替实地的调查与量测做各种模拟分析;@#@@#@6、通过对地图的分析和判读,我们能够获得对地理信息的数量、质量特征,空间分布与区域差异的认识。
@#@所以,地图具有认知功能。
@#@(对)@#@7、比例尺为1:
@#@50万的地图属于大比例尺地图。
@#@(错)@#@8、我国古代“计里画方”的制图方法最晚始于宋朝。
@#@(错)@#@9、当卫星遥感数据的空间分辨率很大(<@#@5m)时,利用卫星图像配合其他数据,可以进行地形测图。
@#@(对)@#@10、我国的中小比例尺地形图、普通地图和专题地图都采用编绘成图。
@#@(对)@#@ @#@@#@三、简答:
@#@@#@1、地图的基本特征?
@#@@#@答:
@#@地理信息的载体,遵循一定的数学法则,经过科学的概括,运用符号系统。
@#@@#@2、地图的功能?
@#@@#@答:
@#@载负地理信息;@#@传递地理信息;@#@地图的模拟功能;@#@地图的认知功能。
@#@@#@3、地图信息传递的基本过程?
@#@@#@答:
@#@客观事物(地理信息)经过制图者的认识,形成概念,使用地图语言(地图符号)加工成地图,用图者读懂了地图语言,形成了用图者对客观事物(地理信息)的概念。
@#@@#@4、为什么说在现代,地图的功能已经漂移了?
@#@@#@答:
@#@地图从最初的信息获取功能逐步推移到信息存储的功能,进化到信息检索功能,移向分析、模拟、设计预测的功能。
@#@@#@5、野外地形测图的过程?
@#@@#@答:
@#@野外地形测图是应用不同的测量仪器,如水准仪、经纬仪、全站仪等直接在现场施测,获得测量数据,进行地形图制作。
@#@其步骤是:
@#@首先加密控制点,在所有等级的控制点上进行碎步测定,记录它的空间位置(坐标)和属性(名称),然后在室内按地形图的图式符号绘制成图。
@#@@#@ @#@@#@四、名词解释:
@#@@#@1、地图:
@#@是遵循相应的数学法则,将地球上(包括其他星体)的地理信息,通过科学的概括,并运用符号系统表示在一定载体上的图形,以传递它们的数量和质量在空间和时间上的分布规律和发展变化。
@#@@#@2、T—O地图:
@#@中世纪,欧洲人所认识的世界被绘成一个圆盘,圆盘内分成几块表示各个大陆,在陆块上杂乱无章分布着一些河流和山脉,图廓的上方为东,耶路撒冷居中,地图成为比喻和象征的工具,这种地图被称为T—O地图。
@#@@#@3、地图学:
@#@是以地理信息可视化为核心,探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。
@#@@#@4、地球空间信息学:
@#@是利用各种现代化方法采集、量测、分析、存储、显示、传播和应用与地理和空间分布有关的数据的一门综合和集成的信息科学和产业实体,使测量学、地图学、遥感学、计算机图形学、卫星定位技术、专家系统与现代通信技术等的有机结合。
@#@@#@五、论述:
@#@@#@1、地图学的学科体系。
@#@(答案:
@#@参照P28图1-21)@#@练习二:
@#@@#@1.地图:
@#@是遵循一定的数学法则,将地理信息通过科学的概括综合,运用符号系统表示在一定的载体上的图形,以传递它们的数量、质量在时间和空间上的分布规律和发展变化。
@#@@#@2地图学:
@#@是以地图信息传输为中心,研究地图的理论、制作技术和使用方法的科学。
@#@@#@3水准面:
@#@当海洋静止时,自由水面与该面上各点的重力方向(铅垂线)成正交,这个面叫水准面。
@#@@#@4.大地水准面:
@#@在众多的水准面中,有一个与静止的平均海水面相重合,并假想其穿过大陆、岛屿形成一个闭合曲面。
@#@@#@5天文经度:
@#@观测点天顶子午面与格林尼治天顶子午面间的两面角。
@#@在地球上定义为本初子午面与观测点之间的两面角。
@#@@#@6.天文纬度:
@#@在地球上定义为铅垂线与赤道平面间的夹角。
@#@@#@7.大地经度:
@#@指参考椭球面上某点的大地子午面与本初子午面间的两面角。
@#@东经为正,西经为负。
@#@@#@8.大地纬度:
@#@指参考椭球面上某点的垂直线(法线)与赤道平面的夹角。
@#@北纬为正,南纬为负。
@#@@#@9地图投影:
@#@在地球椭球面和平面之间建立点与点之间函数关系的数学方法。
@#@@#@10地图比例尺:
@#@地图上一直线段长度与地面相应直线水平投影长度之比。
@#@@#@11.主比例尺:
@#@在投影面上没有变形的点或线上的比例尺。
@#@@#@12.局部比例尺:
@#@在投影面上有变形处的比例尺。
@#@@#@13地图概括(generalization):
@#@也称制图综合,就是采取简单扼要的手法,把空间信息中主要的、本质的数据提取后联系在一起,形成新的概念@#@14普通地图:
@#@是用相对平衡的详细程度来表示地球表面的地貌、水系、土质植被、居民点、交通网、境界线等自然地理要素和社会人文要素一般特征的地图。
@#@@#@15.专题地图:
@#@是把专题现象或普通地图的某些要素在地理底图上显示的特别完备和详细,而将其余要素列于次要地位,或不予表示,从而使内容专题化的地图。
@#@@#@16等高线:
@#@高程相等各点连接而成的闭合曲线。
@#@@#@17分层设色法:
@#@它是在等高线的基础上,根据地图的用途、比例尺和区域特征,将等高线划分一些层级,并在每一层级的面积内普染不同的颜色,以色相、色调的差异表示地势高低的方法@#@问答题@#@1.地图的基本特性是什么?
@#@@#@地图所具有的基本特征,可以概括为四个方面:
@#@数学法则、地图概况、符号系统、地理信息载体@#@2.结合自己所学地图知识谈谈地图的功能有哪些?
@#@@#@认识功能、模拟功能、信息的载负和传递功能。
@#@@#@3地图比例尺的表示有方法哪些?
@#@@#@①数字式比例尺②文字式比例尺③图解式比例尺④特殊比例尺@#@4非几何投影的种类有哪些?
@#@@#@伪方位投影:
@#@在方位投影的基础上,根据某些条件改变经线形状而成,除中央经线为直线外,其余均投影为对称中央经线的曲线。
@#@@#@伪圆柱投影:
@#@在圆柱投影基础上,根据某些条件改变经线形状而成,无等角投影。
@#@除中央经线为直线外,其余均投影为对称中央经线的曲线。
@#@@#@伪圆锥投影:
@#@在圆锥投影基础上,根据某些条件改变经线形状而成,无等角投影。
@#@除中央经线为直线外,其余均投影为对称中央经线的曲线。
@#@@#@多圆锥投影:
@#@设想有更多的圆锥面与球面相切,投影后沿一母线剪开展平。
@#@纬线投影为同轴圆弧,其圆心都在中央经线的延长线上。
@#@中央经线为直线,其余经线投影为对称于中央经线的曲线。
@#@@#@5色彩在地图感受中的作用体现在哪些方面?
@#@@#@
(1)提高了地图传递空间信息的容量@#@
(2)用视觉次序反映地物数量特征和动态变化@#@(3)增进地图的美感和艺术造型@#@地图色彩的选择,有些是以生理学为基础的,人的知觉机制所起的作用构成设计图形时的限制;@#@有些是以心理学为基础的,对色彩产生寓意的和主观的效果;@#@有些则是色彩应用长期形成的用色习惯。
@#@@#@6影响地图设计的视觉心理因素有哪些?
@#@。
@#@@#@聚类感受、视觉对比、层次结构、图形与背景、视觉平衡@#@7等值线图的特点是什么?
@#@@#@
(1)等值线显示了空间数据的整体变化,数据必须是连续的,经过制图构成一个封闭的、三维的、线状表面。
@#@@#@
(2)等值线是定量符号,可进行图上量测,获得任意点的x,y,z数值。
@#@@#@(3)比例尺变换时,地图概括较易实施。
@#@@#@(4)需充分研究制图背景,了解制图对象的分布特征。
@#@@#@8专题地图的特性是什么?
@#@@#@内容广泛、具备地理底图、新颖图种多,与相关学科的联系更密切、图型丰富,图面配置多样。
@#@@#@填空题@#@11.地图的构成要素有:
@#@图形要素、(数学要素)、辅助要素及(补充说明)。
@#@@#@2.编绘成图过程可分为编辑准备、(编绘)、(清绘)、制印四个步骤。
@#@@#@3.70年代,德国地图学家佛莱泰格把地图学分为(地图学理论)、地图学方法论和(地图学实践)三个分支学科组成。
@#@@#@5.地图学的研究对象是(地图)。
@#@@#@6.椭球体三要素:
@#@(长轴即赤道半径)、短轴即极半径和(椭球的扁率)。
@#@@#@7.中国的大地控制网由(平面控制网)和高程控制网组成,控制点遍布全国各地。
@#@@#@9.把地图上和地球仪上的经纬线网进行比较,可以发现变形表现在(长度)、(面积)和(角度)三个方面。
@#@@#@10.地球球面投影到平面时,产生的变形有长度、角度和面积三种,地图投影根据变形特征可分为:
@#@(等角投影)、等积投影和(任意投影)三种。
@#@@#@11.方位投影可分为(透视方位投影)和(非透视方位投影)两类。
@#@@#@12.根据投影面和地球球面相切位置的不同,透视投影可分为三类:
@#@(正轴方位投影)、(横轴方位投影)、(斜轴方位投影)。
@#@@#@13.实施地图概括的四个步骤(分类)、简化、夸张和(符号化)。
@#@@#@14.地图符号的组成要素:
@#@(颜色)、(形状)、(尺寸)。
@#@@#@15.地图符号的几何分类:
@#@(点状符号)、(线状符号)、面状符号、(体积符号)。
@#@@#@16.地图符号的比例分类:
@#@(比例符号)、(半比例符号)、(非比例符号)。
@#@@#@17.视觉变量是构成图形的基本要素,它包括:
@#@形状、(尺寸)、方向、(颜色)、(网纹)五个方面。
@#@@#@18.网纹有许多种,可归纳为(线划网纹)、(点状网纹)和混合网纹。
@#@@#@19.视觉平衡的两个主导因素:
@#@(重力)和(方向)。
@#@@#@20.地图注记分为(名称注记)、图幅注记、数字注记和(说明注记)。
@#@@#@21.注记排布—注记在图上的排列方式,主要有四种:
@#@(水平字列)、垂直字列、(屈曲字列)和雁行字列。
@#@@#@23.普通地图分为(地形图)和(地理图)两种类型。
@#@@#@24.普通地图上的自然地理要素:
@#@(水系)、(地貌)、(土质)与(植被)。
@#@@#@26.等高线的种类有(首曲线)、(助曲线)、(间曲线)、(计曲线)。
@#@@#@27.分层设色法的关键是建立(高度表)和色层表。
@#@@#@28.按光源的位置,晕渲可以分为(直照晕渲)、(斜照晕渲)和综合光照晕渲。
@#@@#@29.社会人文要素包括(居民点)、(交通网)、(境界线)。
@#@@#@简述地图学在测量学的关系:
@#@@#@测量与地图制图的简称为测绘,测绘学科研究的对象是地球整体及其表面和外层空间的各种物体的有关信息。
@#@测量和地图是测绘学的重要组成部分。
@#@测量学是研究地球的形状.大小及其地球表面各种形态的科学,地图学研究的对象是地图。
@#@其任务是研究地图本身及其各要素的表示方法的演变以及今后的发展趋向,研究地球椭球体表面描写到平面上的理论与方法,研究地图投影的变形规律以及不同投影的转换问题,研究地图的内容与形式的统一,个要素的制图综合@#@练习三:
@#@@#@《地图学》试题集@#@1.地图的基本特性是什么?
@#@@#@地图所具有的基本特征,可以概括为四个方面:
@#@数学法则、地图概况、符号系统、地理信息载体。
@#@@#@2.我国地图学家把地图学分为哪几个分支学科组成?
@#@@#@我国地图学家把地图学分为理论地图学、地图制图学和应用地图学三个分支学科组成。
@#@@#@3.结合自己所学地图知识谈谈地图的功能有哪些?
@#@@#@认识功能、模拟功能、信息的载负和传递功能。
@#@@#@4.测制地图有哪些方法?
@#@(pg7-9)@#@实测成图,编绘成图@#@5.简述地图的构成要素及其作用。
@#@@#@图形要素、(数学要素)、辅助要素及(补充说明)。
@#@@#@6.地图学与GIS的关系.Pg(295、13)@#@7.如何判定正轴切圆锥投影的投影性质?
@#@Pg(59)图2-23@#@8.我国现行基本比例尺的地形图采用什么投影?
@#@Pg(69)@#@9.地图投影会产生哪些变形?
@#@如何表示它们?
@#@Pg(51-53)@#@①等角投影:
@#@投影后角度保持不变@#@②等面积投影:
@#@投影后面积保持不变@#@③任意投影:
@#@角度和面积都有变形,其中一种特殊投影是等距离投影。
@#@@#@可以通过等变形线和变形椭圆来表示。
@#@@#@10.方位投影有何特点?
@#@适合何种区域制图?
@#@Pg(70)@#@方位投影的特点是:
@#@在投影平面上,有投影中心(平面与球面相切的切点,或平面与球面相割的割线的圆心)向各方向的方位角与实地相等,其等变形线是以投影中心为圆心的同心圆。
@#@因此,这种投影合适作区域轮廓大致为圆形的地图。
@#@@#@11.如何理解地图投影对地图比例尺的影响?
@#@Pg(45-46)@#@12.地图投影按变形性质分为哪几类?
@#@有何特点?
@#@Pg(60)@#@等角投影,等积、任意@#@13.地图比例尺通常表现为哪几种形式?
@#@Pg(47)@#@数字式、文字式、图解式、比例尺@#@14.地图投影变形表现在哪几个方面?
@#@为什么说长度变形是主要变形?
@#@Pg(50)@#@1地图投影变形具体表现为以下三个方面:
@#@长度(距离)变形,角度(形状)变形和面积变形。
@#@@#@2答:
@#@因为在地图投影中,一般是借助对变形椭圆和微分圆的比较去解释各种变形的特征的。
@#@而当微分圆主方向的长度变形已经确定,则变形椭圆的大小和形状可显示该圆的各种变形特征,如任意方向长度比μ=R′/R=最大角度变形公式,面积比P=A·@#@B,,其中A、B为主方向长度比,总上所述,成都变形可以反映出各种变形的主要特征,是衡量地图投影变形的主要变形。
@#@@#@16.何谓变形椭圆?
@#@研究变形椭圆有何意义?
@#@Pg(50)@#@17.地图投影选择的主要依据是什么?
@#@Pg(65)1234@#@18.说明割圆锥投影的变形分布规律和适宜制图的区域范围。
@#@Pg(73)@#@19.为什么我国编制世界地图常采用等差分纬线多圆锥投影?
@#@Pg(76)@#@该投影是属于面积变形不大的任意投影,从整体构图上有较好的球形感。
@#@陆地部分变形分布比较均匀,其轮廓形状比较接近真实,并配置在较为合适的位置,完整的表现了太平洋及沿岸国家,突出了我国与太平洋各国之间的联系@#@20.简述墨卡托投影的性质与用途。
@#@Pg(79)@#@
(1)是等角圆柱投影;@#@
(2)在等角圆柱投影中,球面上微分圆投影后的图形保持圆形,即一点的长度比向任何方向均相等;@#@(3)投影后经线与纬线正交,且所有经线相互平行,所有纬线相互平行;@#@(4)具有等角航线的重要特征(5)沿赤道向两极,长度变形增大。
@#@@#@用途:
@#@广泛用于航海和航空方面,还用来编制海图,世界地图,和赤道附近的区域图。
@#@@#@21.在实际航海中,为什么要把等角航线和大圆航线结合起来航行。
@#@Pg(79)@#@在实际应用中,由于等角航线在地球上是一条螺旋曲线,不是最短航线,而且最短航线是大圆航线,若按等角航线显然不经济。
@#@故先在球心投影图上确定大圆航线,因此在球心投影图上两点间连线即为大圆航线,求出大圆航线与各经线的交角,转到摩卡托投影图上,并以圆滑曲线连接之,即成摩卡托投影的大圆航线,再将摩卡托投影上的大圆航线分成若干段,每段两端间用直线连接,这样便得到了用若干等角航线连接撑的,近似大圆航线的航行路线。
@#@@#@22.投影变形性质和投影变形分布规律是怎样的?
@#@并采用变形椭圆表示其分布.Pg(50)@#@23.简述地球仪上经纬网的特点。
@#@Pg(50)两点@#@地图仪上经纬度长度的特征:
@#@1经纬长度不等,赤道最长,经纬愈高其长度愈短到极点为0。
@#@2同一条经纬上,经差相同的纬线弧长相同3所有的经线长度相等,4在同一条经线上,纬差相同的经线弧长相差不大@#@经纬网构成的球面梯形面积特征:
@#@1同一纬度带内,经差相同的球面梯形面积相等2同一经度带内,纬度愈高球面梯形面积愈小@#@24.试述主比例尺,局部比例尺,变比例尺的概念及用途.Pg(47、48)@#@局部:
@#@地图学上除保持主比例尺的点或线以外其他部分的比例尺@#@25.非几何投影的种类有哪些?
@#@Pg(59)@#@伪方位投影:
@#@在方位投影的基础上,根据某些条件改变经线形状而成,除中央经线为直线外,其余均投影为对称中央经线的曲线。
@#@@#@伪圆柱投影:
@#@在圆柱投影基础上,根据某些条件改变经线形状而成,无等角投影。
@#@除中央经线为直线外,其余均投影为对称中央经线的曲线。
@#@@#@伪圆锥投影:
@#@在圆锥投影基础上,根据某些条件改变经线形状而成,无等角投影。
@#@除中央经线为直线外,其余均投影为对称中央经线的曲线。
@#@@#@多圆锥投影:
@#@设想有更多的圆锥面与球面相切,投影后沿一母线剪开展平。
@#@纬线投影为同轴圆弧,其圆心都在中央经线的延长线上。
@#@中央经线为直线,其余经线投影为对称于中央经线的曲线。
@#@@#@26.简述圆锥投影的分布规律。
@#@Pg(72)@#@圆锥投影的各种变形都是纬度φ的函数,而与经度λ无关。
@#@各种变形都是随纬度变化而变化,对某一具体的变形性质而言,在同一条纬线上,其变形值相等。
@#@等变形线与纬线平行,呈同心圆弧状分布。
@#@切圆锥投影,圆锥面与球面相切的切线,即标准纬线。
@#@距标准纬线愈远,其变形愈大,而且由标准纬线向北的变形速度比由标准纬线向南快。
@#@割圆锥投影,圆锥表面与球面相割的两条割线,即标准纬线。
@#@距标准纬线愈远变形愈大,标准纬线外的变形分布规律同切圆锥投影,均为正形,标准纬线之间呈负变形。
@#@@#@27.试述等积正轴方位投影的投影条件、投影公式、经纬线形式和变形分布规律。
@#@@#@①投影条件:
@#@投影面---平面p=1Ψ0=90º@#@@#@②投影公式:
@#@μ1=cosz/2μ2=secz/2@#@③经纬线形式:
@#@纬线是以极点为圆心的同心圆,经线是同心圆的半径。
@#@在中央经线上纬线间隔自投影中心向外逐渐减小。
@#@@#@④变形分布规律:
@#@@#@ⅰ投影中心无变形,离开投影中心愈远角度、长度变形增大。
@#@@#@ⅱp=1μ1<@#@1μ11→0.707μ2>@#@1μ21→1.414@#@ⅳ没有面积变形,但角度变形较大。
@#@@#@ⅴ角度、面积等变形线为以投影中心为圆心的同心圆。
@#@@#@28.正轴圆柱投影中,经纬线网的特点是怎样的?
@#@@#@a.经线投影为平行直线,平行线间的距离和经差成正比。
@#@@#@b.纬线投影成为一组与经线正交的平行直线,平行线间的距离视投影条件而异。
@#@@#@c.和圆柱面相切的赤道弧长或相隔的两条纬线的弧长为正长无变形。
@#@@#@29.地图投影的选择依据是什么?
@#@@#@制图区域的范围、形状和地理位置、制图比例尺、地图的内容、出版方式。
@#@@#@
(1).地图概括(generalization):
@#@也称制图综合,就是采取简单扼要的手法,把空间信息中主要的、本质的数据提取后联系在一起,形成新的概念。
@#@@#@
(2).分类:
@#@空间数据的排序、分级或分群.@#@(3.)符号化:
@#@将空间信息通过分类、简化、夸张等方法所获得的记号,根据其基本特征,相对重要性和相关位置制定成的各种图形。
@#@@#@(4.)定额指标:
@#@是按成图上单位面积的选取个数确定的。
@#@@#@(5).资格排队:
@#@就是按空间数据的等级高低进行选取。
@#@@#@30.制图概括的方法以及实施制图概括的基本手段?
@#@pg(72)@#@31.制约地图概括的因素有哪些?
@#@制图领域中如何体现?
@#@Pg(94)@#@32.地图概括分为哪几个步骤?
@#@Pg(91)@#@分类,简化,夸张,和符号化@#@33.地图概括中分类的基本方法有哪些?
@#@Pg(108)@#@层次归类,数量归类,等级合并,降维转分区选取换@#@34.在地图概括中简化的基本方法有哪些?
@#@Pg(110)@#@1删除的最小尺寸,编图";i:
1;s:
11260:
"纸桥模型设计与制作@#@纸桥模型设计与制作@#@一、【教学设计思路】@#@本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”,通过组织学生上网查资料、调査、观察,让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识,激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣,在老师的指导下,通过范例展示和演示,引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣,并将学得的基本原理应用于模型设计之中,亲身尝试和体验创造的乐趣。
@#@并通过竞赛活动的形式,看到别人的长处,积极参加集体讨论,取长补短,让学生在初步学会设计和制作技能的同时,养成合作意识和团队精神。
@#@@#@本课的重点是纸桥模型的的设计和制作,通过学生的调査、观察、研究、思考,从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。
@#@难点是模型设计、拼装,让学生在探究活动中分析思考,逐步学会使用多角度的思维方法设计作品,发展学生的创造性思维。
@#@@#@二、【教学目标】@#@1、知识与技能:
@#@@#@1知道不同造型的桥梁与特点。
@#@@#@2初步了解平面示意图画法。
@#@@#@3学会正确画出作品的示意图和结构图,理解设计的一般过程。
@#@@#@4初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
@#@@#@5初步学会按图制作作品,初步养成技术素养。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@@#@1通过观察不同造型的桥,初步学会用草图表达自己的构思设计。
@#@@#@2通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自己的设计。
@#@@#@3学会按给定的材料,按设计草图制作好模型并参加比赛。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@@#@1通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。
@#@@#@2通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。
@#@@#@3通过独立或与他人合作完成作品设计、制作,培养合作意识和团队精神。
@#@@#@三、【教学重点与难点】@#@1、重点:
@#@平面图设计技能。
@#@@#@2、难点:
@#@纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
@#@@#@四、【教学器材】@#@1、教具:
@#@多媒体课件、承压试验模型@#@2、学具:
@#@铅笔、尺、量角器、剪刀等。
@#@@#@五、本单元为2课时@#@六、【教学流程图】@#@模型存在的问题@#@改进的方法@#@展示竞赛@#@修改完善@#@情境设问@#@想一想@#@介绍形形色色的桥@#@分析桥不同特点@#@不同桥面承重试验@#@认识@#@平面图@#@模型设计@#@平面图@#@讨论@#@模型结构和联接方法@#@模型制作工艺流程设计@#@模型制作@#@七、【教学过程】@#@
(1)收集分析资料@#@1、收集资料@#@1组织学生在课前上网浏览,并观察收集家乡的桥的资料,各组根据自己提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下査找范围)。
@#@@#@
(1)拱桥、斜拉桥和其他桥比较,有哪些独特之处?
@#@@#@
(2)各种造型的桥的特点。
@#@@#@2布置学生单独或寻找合作伙伴,去了解更多有关桥的功能与结构的@#@情况。
@#@@#@2、分析资料@#@
(1)要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图片资料等)进行下载。
@#@并相互交流。
@#@@#@
(2)各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。
@#@@#@3、分析材料@#@制作桥模型可用各种材料,如纸、木料、塑料、金属等,本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。
@#@@#@
(二)了解形形色色的桥@#@1、提问:
@#@@#@1通过你们已査找到的资料,桥主要有什么作用?
@#@有哪些类型的桥?
@#@@#@2你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠?
@#@@#@2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考:
@#@@#@教师提供多种式样桥梁资料或图片,组织学生欣赏,观察这些桥梁结构和造型特点。
@#@@#@说明:
@#@问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都充满好奇,通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提岀设计要求,从而有目的地进行相关资料收集。
@#@@#@(三)物体几何结构对承重力影响的演示@#@1、用长250毫米,宽110毫米的铅画纸四张,分别做成口形、口形、O形和W形四种桥面。
@#@@#@2、进行承重试验,让学生通过观察演示实验,了解用相同的材料,组成不同的结构,它们的承重能力是完全不同的科学原理,从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。
@#@@#@3、想一想:
@#@@#@根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。
@#@@#@我初步@#@我这个模型是@#@什么类型的@#@桥?
@#@@#@模型的造型是怎样的?
@#@有哪些结构?
@#@相互是怎样连接的?
@#@@#@7的设想@#@制作这个模型要用@#@到哪些材料?
@#@需什@#@么工具?
@#@@#@如何进行模型外@#@观的美化设计?
@#@@#@(四)技能体验@#@1、平面草图画法@#@
(1)认识平面图@#@对照实物,认真观察,了解草图的画法。
@#@@#@
(2)对自己的构思进行设计表达。
@#@@#@(3)教师示范操作@#@(五)纸模型桥梁的设计表达@#@1、设计草图@#@1学生以小组为单位设计样稿,学习用草图表达模型的设计意图。
@#@@#@2运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
@#@@#@2、完善设计@#@教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以与提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。
@#@@#@说明:
@#@@#@让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。
@#@@#@教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并与时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。
@#@@#@创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案@#@(六)纸模型桥梁的制作@#@1、讨论模型制作的工艺过程,使学生对制作过程有一个基本的了解,熟悉制作的一般顺序。
@#@制作模型所需要的材料和用途等。
@#@@#@2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图,并提请学生注意以下一些问题:
@#@@#@1模型各部分的连接粘合:
@#@桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等,请学生根据自己的设计进行制作,连接必须牢固;@#@@#@2拼接时,一般按先桥面,然后按装各部件和零配件的顺序。
@#@@#@3模型拼装好以后,还必须进行总体整形和外观修正美化,做到结构科学合理,外观美丽端庄。
@#@@#@说明:
@#@在这一环节中,教师要注意与时对学生制作过程中出现的问题加以分析、指导,实现师生间的互动,通过多边活动,培养了学生的创新意识和合作能力,使学生的个性特长得以充分发挥。
@#@要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
@#@@#@(七)竞赛交流评价@#@1、自评:
@#@请同学们展示制作好的桥梁纸模型,看看哪一组结构造型好,在展示和欣赏作品同时,向每组代表介绍所制作的桥模型的特点,交流经验和感受。
@#@@#@2、互评:
@#@组织学生对被展示的作品分别进行评价,指出作品的合理性、新颖性以与尚可改进的地方,提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
@#@@#@3、对每组作品进行承重测试,并记下成绩。
@#@@#@3、师评:
@#@坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引导学生从多角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
@#@@#@4、拓展练习@#@请同学们试一试,设计一个与通常的桥的结构完全不同的桥,制作出不同风格、不同用途、不同材料的桥模型。
@#@让学生画出设计图纸,并说说设计思想。
@#@通过这一活动,让学生与时发现问题,解决问题,增强学生的自信心和创新意识,展示学生的风采,不断激发学生的创造欲望,让学生不断地投身于新的创造活动中去。
@#@@#@七、【教学参考资料】@#@1、赵州桥@#@拱桥是我们祖先的重大发明之一,早在1400多年之前,位于河南赵县的赵州桥,堪称古代桥梁世界第一,造型优美,方便实用,制作奇特,由隋代工匠李春设计监造的,全长50多米,桥面宽9米,桥下仅有一个大孔,两个桥墩之间的距离达37米,桥高\7・23米。
@#@奇特之一是跨度大而桥面低,这样的设计是使桥面坡度减小,便于车马通过和人们行走。
@#@奇特之二是在拱两端各设两个小拱,也称“敝肩拱”。
@#@它的出现是李春对桥梁建设的一项重大改革,也是一项创举,这种桥梁的设计有五大优点:
@#@1、提高整个大桥的承载能力和抗形变能力,由于小拱承担部分压力而减少了对主拱的压力;@#@2、减小洪水对桥身的冲击力,小拱起分流作用,避免大桥@#@被猛烈的洪水冲毁;@#@3、减轻大桥自身的重量;@#@4、节省建筑材料;@#@5、使@#@大桥造型更加优美。
@#@@#@2、芦沟桥@#@另一座著名的弓形拱桥是位于北京西南永定洞上的芦沟桥,修建于800多年之前,是中国桥梁建筑史上的又一杰作,全长265米,宽8米多,共有十一个桥孔。
@#@@#@从赵州桥、芦沟桥等古代桥梁的建立到今天,己经过去了漫长的岁月,虽然经历了无数次洪水和地震的考验,仍然完好元损地发挥着巨大的作用,这充分显示了我国古代劳动人民的伟大智慧和高超技@#@3、卢浦大桥@#@上海又一座浦江大桥一一卢浦大桥,堪称世界第一“拱”,全长750米,为“一跨过江”。
@#@主跨550米,边跨各100米。
@#@@#@我国拱桥形式之多,造型之美,世界少有,拱形有半圆、圆弧、蛋形、椭圆、多心圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱形等。
@#@孔数上有单孔与多孔。
@#@多孔以奇数居多,偶数较少;@#@多孔拱桥又有连续拱和固端拱之分。
@#@造拱的材料,有石拱、木拱、竹拱、砖拱以与砖石混合拱等。
@#@@#@";i:
2;s:
20311:
"新经济下的人力资源管理@#@新经济下的人力资源管理@#@摘 @#@要@#@ @#@ @#@在新经济的特殊背景下,创新成为管理的主题,而对人才的管理是企业管理和发展的关键。
@#@新经济时代是以信息化、知识化和全球化为特征的一场由物质型经济向知识信息型经济的深刻转变,对企业的经营方式和管理模式产生了深远的影响。
@#@本文对新经济时代的企业所需人才特征进行了相关论述,提出了新经济对企业管理的挑战,企业在传统管理的基础上进行了一系列的变革,产生了适应新经济的新型管理模式。
@#@@#@关键词:
@#@新经济;@#@人力资源;@#@知识型人才;@#@能力素质;@#@管理创新@#@ @#@@#@目 @#@ @#@录@#@引言...................................................................................3@#@1传统管理面临的挑战............................................................4@#@1.1人力资源管理的地位需要变革.....................................................4@#@1.2人力资源管理的目标需要转换.....................................................5@#@1.3人力资源管理方式需要革新.......................................................5@#@2新经济下人力资源管理所需人才.............................................5@#@2.1融会贯通,创新与实践相结合......................................................6@#@2.2跨领域的综合性人才..............................................................6@#@2.3三商兼高(IQ+EQ+SQ)....................................................6@#@2.4积极乐观,沟通与合作.............................................................7@#@3新经济背景下的人力资源管理创新...........................................7@#@3.1人力资源管理的重要性 @#@...........................................................7@#@3.2人力资源管理创新必须建立创新文化..............................................8@#@3.3人力资源管理四优化..............................................................8@#@结论..................................................................................10@#@谢辞..................................................................................11@#@参考文献............................................................................12@#@@#@引言@#@ @#@ @#@随着全球一体化进程的加快,世界信息产业、IT技术的迅猛,一个以知识、信息、服务等为特征的新经济走进了人们的生活。
@#@电子商务正在造就一个全球范围内的新经济时代,这种新经济就是利用信息技术,使企业获得新的价值、新的增长、新的商机、新的管理。
@#@新经济时代对人才的要求具有创新性、合作型和个性化的特点,这给企业的人力资源管理也提出了新的课题,这是企业内外环境变化的迫切要求。
@#@因此,在新的背景下,我国企业人力资源管理应该根据新时期人才的特点进行创新。
@#@历史曾经昭示我们,当产业革命的浪潮席卷欧美,世界开始步入工业经济时代时,中华民族却丧失了历史的机遇被拒之于世界经济发展的主流之外。
@#@今天,知识经济初露曙光,新的发展机遇已经来临,抓住机遇,迎接挑战,将是中华民族实现民族振兴的必由之路。
@#@@#@ @#@@#@1传统管理面临的挑战@#@ @#@ @#@当前,随着全球一体化进程的加快,世界信息产业、IT技术的迅猛,一个以知识、信息、服务等为特征的新经济走进了人们的生活。
@#@国际化竞争、Internet和商务浪潮等构成了生存发展的宏观环境。
@#@机和互联网技术的迅速发展将整个世界经济带入了一个从未有过的高速增长期,并为全球经济发展带来了革命性的变化。
@#@电子商务正在造就一个全球范围内的新经济时代,这种新经济就是利用信息技术,使企业获得新的价值、新的增长、新的商机、新的管理。
@#@新世纪,企业面临的也将是更为激烈的全球范围的国际性竞争,WTO更是每个企业必须面对的现实。
@#@面对这些,传统管理将面临严峻的挑战,企业迫切需要一个全面的解决方案来帮助其应对竞争日益激烈的市场。
@#@@#@1.1人力资源管理的地位需要变革@#@ @#@ @#@在以土地资本和原材料为主要生产要素的工业经济时代,金钱和物质资源的投入是经济发展的动力。
@#@尽管技术的进步不断推动着生产力的发展,但人们对物质资源的依赖,常常制约了生产力的持续增长,物质资源的稀缺性使得人们更多地注重对有限物质资源的有效配置,人力资源倍受忽视。
@#@1885年管理科学之父泰勒在米德维尔钢铁公司和贝瑟恩钢铁公司进行研究实验。
@#@他主张对员工进行培训,对正确按规定时间完成工作的工人采取增发30%-100%奖金的做法进行激励。
@#@但不久这种将工人视为纯“经济人”的管理理论受到了冲击,正如马克思指出的那样,“资本家把人肢解成各碎片,使其降格为机器的附属物,工人在工作中的活力完全消失了,人与劳动中智慧完全分离了”。
@#@梅奥在《工业文明中的问题》一书中提出了人不仅是“经济人”更是“社会人”的著名观点,对人的行为进行了全方位的研究。
@#@此后发展的人本管理思想更是将尊重人、依靠人、发展人、为了人视为管理目标的完美体现。
@#@但是随着知识经济时代的到来,知识资源因其具有可重复利用、非排他和报酬递增等优越性将取代土地、资本和原材料而成为第一生产要素,作为知识的拥有者和创造者,人和人力资源则成为现代化经济持续发展的关键因素,成为超出物质资源的第一资源。
@#@因而随着人力资源地位和作用的提高,人力资源管理的地位也必须被提到更高的位置,这是21世纪企业成功管理的关键。
@#@@#@1.2人力资源管理的目标需要转换@#@工业经济时代劳动者从事的是“体力型”、“经验型”劳动,人力资源管理以为企业正常生产经营开发制造型员工为目标。
@#@知识经济时代,“创新本身已降为例行事务”。
@#@劳动者更多地从事的是“智力型”和“科技创造型”劳动。
@#@这种创造性劳动是经济发展的根本动力,它使得经济以“超加速度”发展,世界首富比尔盖茨的资产从1993年的73亿美元增加到1998年的585亿美元,6年中增长了8倍多,而Windows95首日销售竟然可以突破百万套大关;@#@这种创造性劳动还使得经济发展突破传统经济周期理论,并保持持续发展。
@#@在知识经济时代,对这种创造性劳动的主体,人和人力资源的管理有必要进行改革创新,人力资源管理的根本目标应是推动企业创新。
@#@@#@1.3人力资源管理方式需要革新@#@人力资源管理方式革新的动因和动力源于企业管理的革新,同时它又是实现企业管理革新的关键。
@#@从泰勒提出计划与实施分离开始,仅仅经过了约一百年时间,已经形成了今天以金字塔组织结构为基础的等级制管理思想和模式,虽然距阵组织模式被认为可以加强部门间的合作和资源的充分利用,但通常是在不改变企业原有等级体系的报酬、会计制度或权力分配方式的情况下,简单地嫁接到等级体系结构上的。
@#@现存企业管理模式的支柱仍然是法约尔的命令一致性原则,管理职能(计划、组织、协调、领导、控制和激励等)的实现也主要是通过严格的“等级链”的传递来完成的。
@#@这种传统的管理模式既不利于实现信息的快速传递和并行工作的实施,也不利于知识的共享和人本管理的进一步加强。
@#@知识经济时代要求企业拥有高素质的人员和敏捷化的反应能力,因而,传统企业管理必须要突破“亚当斯密/泰勒/法约尔瓶颈”,建立一种以信息处理的网络化为基础,以重视对知识和人才的管理为特点的新型管理模式。
@#@@#@2新经济下人力资源管理所需人才@#@ 新经济相对于“传统经济”或“旧经济”而言的,是指在全球化资源配置和市场开发基础上,以信息和网络技术为支撑,由高新科技产业驱动,以创新为核心的可持续发展的经济。
@#@新经济是知识化、全球化、创新化和网络化的经济。
@#@随着新经济时代的来临,对人才的需求正在发生着深刻的变化,新经济下人力资源管理需要什么样的人才?
@#@具备什么样素质的人才能在未来社会中生存和发展?
@#@@#@ @#@ @#@21世纪对人才的要求更全面也更丰富,审视人才的视角也从单一的个体层面转向了融合个体、团队、组织、社会乃至环境等多个维度,涵盖学习、创新、合作、实践等多种因素的立体视角。
@#@@#@2.1融会贯通,创新与实践相结合@#@仅仅勤奋好学,在今天已经远远不够了。
@#@因为最好的企业需要的人才都是那些既掌握了丰富的知识,又具备独立思考和解决问题的能力,善于自学和自修,并可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂得做事与做人的道理的人才。
@#@从根本上说,价值源于创新,但创新只有与实践相结合才能发挥最大的效力。
@#@“为了创新而创新”的倾向是最不可取的。
@#@反之,在实践过程里,我们也不能只局限于重复性的工作,而应当时时不忘创新,以创新推动实践,以创新引导实践。
@#@只有这样,我们才能不断研发出卓越的产品。
@#@ @#@@#@2.2跨领域的综合性人才@#@21世纪是各学科、各产业相互融合、相互促进的世纪。
@#@现代社会和现代企业不但要求我们在某个特定专业拥有深厚的造诣,还要求我们了解甚至通晓相关专业、相关领域的知识,并善于将来自两个、三个甚至更多领域的技能结合起来,综合应用于具体的问题。
@#@ @#@@#@2.3三商兼高(IQ+EQ+SQ)@#@21世纪的企业强调全面与均衡。
@#@一个人能否取得成功,不只要看他的学习成绩或智商(IQ)的高低,而要看他在智商(IQ)、情商(EQ)、灵商(SQ)这三个方面达到了均衡发展。
@#@高智商(IQ,IntelligenceQuotient):
@#@高智商不但代表着聪明才智,也代表着有创意,善于独立思考和解决问题。
@#@高情商(EQ,EmotionalQuotient):
@#@情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。
@#@在高级管理者中,情商的重要性是智商重要性的9倍。
@#@高灵商(SQ,SpiritualQuotient):
@#@高灵商代表有正确的价值观,能否分辨是非,甄别真伪。
@#@那些没有正确价值观指引,无法分辨是非黑白的人,其他方面的能力越强,对他人的危害也就越大。
@#@@#@2.4积极乐观,沟通与合作@#@在机遇稍纵即逝的21世纪里,如果不能主动把握机会甚至创造机会,机会也许就再也不会降临到你的身边,如果不能主动让别人了解你的能力与才干,你也许就会永远与你心仪的工作无缘。
@#@同样的,畏惧失败的人会在失败面前跌倒,并彻底丧失继续尝试的勇气。
@#@而乐观向上的人却总能把失败看做自己前进的动力。
@#@显然,积极乐观的人更容易适应21世纪的竞争环境,更容易在不断提高自己的过程中走向成功。
@#@ @#@在21世纪,我们需要的是“高情商的合作者”,而不再是孤僻、自傲的“天才”。
@#@要想在21世纪取得成功,就必须与分布在世界各地的相关企业、社团乃至政府机构开展密切的合作,这种全球化合作当然离不开出色的交流和沟通能力。
@#@@#@3新经济背景下的人力资源管理创新@#@3.1人力资源的重要性@#@人力资源管理是现代企业管理的新模式,其核心价值观是人的智力和创造力将在经济发展中起主导作用,人的智力日益成为现代价值体系中的核心。
@#@尊重人、关心人、实现人的价值。
@#@人力资源管理是一种把“人”作为管理活动的核心和组织的最重要的资源,把组织内全体成员作为管理的主体,围绕如何充分利用和开发组织的人力资源,服务于组织内外的利益相关者,从而实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动的总称。
@#@@#@ “人力资源是第一资源”,人力资源对生产力发展起着决定性的作用,对企业经营战略的实施起着保证作用。
@#@企业人力资源管理的根本目的是把企业所需人力资源吸引到企业中来,将他们保留在企业之内,调动他们的工作积极性,并开发他们的潜能,来为企业服务。
@#@当代企业管理是以人为中心的管理,人是知识、信息、技术等资源的载体,人力资源是企业最宝贵的资源,企业间的竞争实质上就是人力资源的竞争,戴尔.卡耐基就曾说“假如我的企业被烧掉了,但把人留住,我20年后还是钢铁大王”。
@#@@#@3.2人力资源管理创新必须建立创新文化 @#@@#@ @#@ @#@ @#@企业的人才观是企业文化的核心,也是管理的核心,吸引和留住创新人才是企业最关切的问题。
@#@随着中国经济与科技高速发展而成长起来的新一代员工,思想开放、技术精专、自信自强、流动性很高。
@#@要想吸引这些人中的佼佼者,企业应致力于创造一个激励型的、充满创新气氛的开放环境,提倡挑战性思维。
@#@挑战性思维鼓励广大员工对现实状态提出质疑,不断思考和创新。
@#@企业为此可能承担一定风险,但企业这种文化氛围和对待风险与失误的态度会激发员工的创造性,增强员工的竞争能力,并会以此吸引大批优秀人才。
@#@@#@ @#@ @#@让员工与企业共同承担风险的同时,也要让人才能够分享到企业的成果。
@#@新经济时代企业经营的外部环境与过去相比发生了巨大变化,变化的环境使得企业的发展带有很大的不确定性,同时,新经济时代的人才也时刻在思考着个人的职业发展。
@#@因此,企业要转变传统的人力资源管理思路,将员工的发展与企业的发展紧密的结合企业起来。
@#@@#@3.3人力资源管理四优化@#@优化之一:
@#@优化工作模式,提升HR效率 @#@ @#@ @#@人力资源从业者很少有不加班的,特别是一些制造企业的具体HR事务操作者,每天从事的都是繁琐、单一重复、工作量非常大的工作。
@#@随着企业发展,人力资源部的工作量和压力越来越大,服务满意度也越来越差。
@#@因此,帮助人力资源操作者们优化工作模式,提升工作效率,是提升HR效率,改善服务形象的关键措施。
@#@在信息系统中,可以从三个方面着手优化工作模式。
@#@夯实基础人事管理;@#@对人事业务流程实行网上审批;@#@发动全员参与。
@#@@#@优化之二:
@#@优化人才进出机制,把好人才关@#@ @#@ @#@人才进出对企业的影响不言而喻。
@#@需要什么样的人进来?
@#@在经济环境不好时,又需要哪些人出去?
@#@企业假设要裁员,是不是看谁的年薪高就裁谁呢?
@#@不是这样简单。
@#@某个员工50万的年薪确实带来很大的成本压力,但是他可能创造了1亿的价值。
@#@怎么办?
@#@这就需要一个良好的人才进出机制,用机制来评估到底应该裁谁,什么样的人应该退出。
@#@利用信息系统,可以从三个方面着手优化人才进出机制。
@#@需要完善任职资格体系;@#@引入能力素质评估;@#@规范合同用工管理。
@#@@#@优化之三:
@#@优化培训和绩效机制,促进战略执行@#@ @#@ @#@建立针对性更强的培训机制。
@#@而培训机制的优化需要提升培训的针对性和有效性。
@#@通过信息化的帮助可以根据能力素质评估,统计出实际能力素质与岗位要求有差距的员工,以及有差距的具体能力素质,从而确定培训课程。
@#@然后,根据这些统计来做计划,确定需要参加培训的对象和培训课程,提升培训的针对性。
@#@@#@ @#@ @#@建立过程绩效管理机制。
@#@企业需要有完整的绩效管理机制,来保证战略有效执行。
@#@对于绩效管理,这里着重强调过程管理。
@#@绩效考核大家都做过,对业绩进行考察、衡量,但它仅是事后的衡量,没有事前和事中管控。
@#@绩效管理区别于绩效考核的关键,就是过程管理。
@#@信息化可以帮助企业更好的实现过程管理。
@#@ @#@@#@优化之四:
@#@优化人力资源价值分析,提供决策支持@#@ @#@@#@谢 @#@辞@#@ @#@ @#@ @#@经过几个月的查资料、整理材料、写作论文,今天终于可以顺利的完成论文的最后的谢辞了,想了很久,要写下这一段谢词,表示可以进行毕业答辩了,自己想想求学期间的点点滴历历涌上心头,时光匆匆飞逝,四年多的努力与付出,随着论文的完成,终于让学生在大学的生活,得以划下了完美的句点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意。
@#@感谢胡老师及学院其他老师对此论文的指导与关心,同时也要感谢实习单位的领导和同事对此论文的撰写给与提供的宝贵意见!
@#@通过此次的论文,我学到了很多知识,跨越了传统方式下的教与学的体制束缚,在论文的写作过程中,通过查资料和搜集有关的文献,培养了自学能力和动手能力。
@#@并且由原先的被动的接受知识转换为主动的寻求知识,这可以说是学习方法上的一个很大的突破。
@#@在以往的传统的学习模式下,我们可能会记住很多的书本知识,但是通过毕业论文,我们学会了如何将学到的知识转化为自己的东西,学会了怎么更好的处理知识和实践相结合的问题。
@#@@#@ @#@ @#@在论文的写作过程中也学到了做任何事情所要有的态度和心态,首先做学问要一丝不苟,对于发展过程中出现的任何问题和偏差都不要轻视,要通过正确的途径去解决,在做事情的过程中要有耐心和毅力,不要一遇到困难就达退堂鼓,只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。
@#@而且要学会与人合作,这样做起事情来就可以事倍功半。
@#@@#@ @#@ @#@总之,此次论文的写作过程,我收获了很多,即为大学四年划上了一个完美的句号,也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。
@#@@#@ @#@ @#@再次感谢我的大学和所有帮助过我并给我鼓励的老师,同学和朋友,谢谢你们。
@#@@#@参考文献@#@[1]陈惠雄:
@#@知识经济时代人力资源管理的新特点.经济与管理,2001年第7期@#@[2]李志强:
@#@如何开发创造力.企业管理,2002年第一期@#@[3]张德:
@#@人力资源开发与管理.清华大学出版社,2001年10月第二版@#@[4]李孝松:
@#@探寻“冬天”的智慧――新经济环境下中国人力资源管理,金碟企业管理专家,2009年01月04日@#@[5]张国华.人力资源管理的现状和趋势[N].山西经济日报,2005.@#@[6]王婷.电力企业如何加强人力资源管理[N].中国企业报,2005@#@";i:
3;s:
26470:
"质保期内外服务标准及承诺@#@2.1针对本项目,我公司在人员方面的承诺:
@#@@#@1、我单位将按计划组织具有丰富建筑工程施工经验的管理人员和工程技术人员管理班子。
@#@项目经理部实行项目经理责任制和成本核算制,对工程进度、质量、安全、文明施工等方面实施全面管理,采用“专人负责,目标管理”的工作原则,严密组织、精心施工,确保工程各项管理目标的实现。
@#@项目经理部下设工程技术、质量安全、材料机具、合同管理、财务等职能人员。
@#@@#@2.选择优秀施工队组,且依法与其签订劳务合同,按时支付工人工资,绝不拖欠民工工资。
@#@3.建立、健全教育培训制度,加强对职工的教育培训;@#@对管理人员和作业人员每月至少进行一次安全生产教育培训,其教育培训情况记入个人工作档案。
@#@@#@4.为确保施工参与人员的素质,所有专业技术工人必须经过预审程序,经审查合格方可进场施工。
@#@凭通过的素质审查表,在后勤部门正式办理上岗手续,办理工卡,领取统一工作服等,素质审查表为工人资料,由项目部保留。
@#@对特殊工种,按规定必须持证上岗的人员应具有相关专业部门考试合格后签发的上岗证(如电工、焊工等)。
@#@@#@2.2针对本项目,我公司在服务方面的承诺:
@#@@#@一旦确定本公司中标,我公司将坚决服从招标人的现场管理,并做一下承诺,如我公司不服从招标人的现场管理,我公司愿意接受合同价格1%的处罚,如出现严重的不服从管理,招标人有权解除我公司的合同。
@#@@#@中标后,我单位将从计划管理、技术质量管理、资金管理等方面与业主积极配合,其主要措施:
@#@
(1)选择优秀施工队组,且依法与其签订劳务合同,按时支付工人工资,绝不拖欠民工工资。
@#@
(2)项目工程部将负责向业主报送总体工期网络计划,并积极协助业主确定施工队伍及供货商的进退场和中间交接事宜,配合业主合理解决其垂直运输设备,施工用水、电、材料堆放、场地划分等。
@#@(3)每月的施工进度计划、劳动力计划和材料进场计划,经监理审核后报业主进行最后定板。
@#@(4)参加业主召开的工程例会,由监理主持,业主及项目经理部参加。
@#@通过工程例会这一制度度完善施工与监理、业主之间的关系,协调施工过程中出现的各种问题,确保工程顺利进行。
@#@(5)召开工程例会时项目负责人将向业主提交每周工作汇报及下周工作计划,在报告中将详细说明工程的进展情况,在计划中详细进度、材料、劳力、设备、资金等的细部计划。
@#@(7)认真做好施工日记,记录工地上每个工种雇佣工人及使用机械的数目、运到工地物料数量,以及每天的天气情况,并将其放在工地办公室,以便业主随时查阅。
@#@(8)充分重视业主的指示,现场管理人员随时以书面形式记录业主的指示,并予以贯彻。
@#@@#@(9)工程服务保修范围和内容@#@工程服务保修范围为合同文件所规定施工工程,以及招标文件规定范围内需完成的其他工作和双方约定的其他内容。
@#@@#@9.1服务保修期@#@工程服务保修期从工程实际竣工之日算起。
@#@工程质量保修期限:
@#@2年。
@#@@#@9.2工程服务保修责任@#@1、属于工程服务保修范围和内容的项目,我司在接到修理通知之日后24小时内派人修理,急需修理项目随叫随到。
@#@在约定期限内,我司未派人修理,发包人可委托其他人员修理,保修费用从质量保修金内扣除。
@#@@#@2、发生须紧急抢修事故,接到事故通知后,我司将立即到达事故现场抢修。
@#@非我司施工质量引起的事故,抢修费用由发包人承担。
@#@@#@3、在国家规定的工程合理使用期限内,确保本工程的质量。
@#@因我司原因致使工程在合理使用期限内造成人身和财产损害的,我司承担损害赔偿责任。
@#@@#@工程竣工交付使用后,对工程的服务保修是我公司服务业主的重要环节。
@#@保修服务我们力求做到及时、迅速、热情、周到。
@#@定期回访听取业主意见,建立全面的回访档案,以便将存在的质量问题进行分析,在今后的施工中对工程质量进一步提高和改善。
@#@@#@9.3工程服务保修岗位职责@#@保修服务主管:
@#@全面负责所有保修期间内工程的保修服务工作。
@#@定期回访,收集相关维修资料,建立维修档案,常发的维修问题应及时通报公司技术主管。
@#@保修服务联系人:
@#@及时向保修服务主管反馈工程保修期间相关部门的维修要求,并将时间、业主联系人信息记录归档备查。
@#@维修结束后联系业主相关部门对维修结果予以确认。
@#@@#@公司技术主管:
@#@汇同原工程技术负责人对维修服务主管反映的常发问题进行实地考察,做出考察报告,将结论上报公司总经理,并将技术交底卡中相应部分进行修改,制定防治措施,避免在以后的项目中再次发生类似问题。
@#@@#@公司合约主管:
@#@在维修过程中,以签署的维修合同为依据,对维修过程进行合同监管跟踪。
@#@@#@公司劳务主管:
@#@负责落实维修人员、材料及机具等资源的安排。
@#@@#@9.4服务保修原则@#@服务保修表现为“快、紧、高”,即接到维修任务后做到“反应快、工序安排紧、维修质量高”。
@#@@#@维修材料的选择应以原工程用料为首选,对于工程中特殊加工的材料或无法找到原工程所用的材料时,在征求业主同意的前提下,以接近和相似的材料进行替代为准。
@#@服务保修记录的管理每一次服务保修,都必须填写《工程维修确认单》,写清楚维修时间、地点、联系人、维修部位、维修项目、维修人等内容,将详细信息记录在案,以便归档总结。
@#@@#@9.5服务保修投诉制度@#@我司驻现场维修部有下列情况之一的,贵司可致电至我司项目服务中心进行投诉,如还未能达到要求时,贵司可另行安排其他维修队伍进行处理,维修所发生的全部费用由我司承担,从质量保证金中扣除。
@#@@#@1、接到维修通知拒不到现场处理问题的。
@#@@#@2、超过规定的到场时间6小时未赶到现场的,24小时内没有明确意见的,3日内未进行维修的,超过客户预约时间的。
@#@@#@3、超过规定时间未完成有关工作任务,而又未向管理客服部说明缘由的。
@#@@#@4、对同一位置进行多次维修仍未彻底解决问题的。
@#@@#@5、现场维修人员服务行为造成客户投诉的。
@#@@#@10组织协调承诺@#@10.1承诺服从业主方的管理,密切配合业主方的工作@#@我公司将站在工程全局的角度,积极主动高效地为业主服务,协助业主落实重大施工事宜和施工条件,解决工程实施过程中的重大问题,协助业主做好专业分包商和材料设备选型和招标工作,充分体现文明、高素质的施工企业形象。
@#@@#@在施工管理的各个环节上,与业主建立良好的相互信任、相互支持和相互理解关系,以保证工程的优质、高效、文明、安全施工。
@#@@#@开工前,我公司将与业主有关主管人员取得联系,充分了解业主关于质量、工期、选材等各个方面的要求,我们将以业主的要求为首要的考虑方向,来指导我们的各项措施和管理。
@#@@#@在施工管理过程中,我们将以“顾客满意”为原则,坚决执行业主的各个指令,并通过定期的会议和其他途径将业主的要求传达给工程的所有参建单位。
@#@@#@我公司将定期编制工程简报,向业主和有关单位反映、通报工程进展进度及急需解决的问题,使其了解工程的进行情况并及时解决施工中出现的问题。
@#@@#@具体措施如下:
@#@@#@1、本着以用户至上、充分维护业主利益的原则来开展工作。
@#@@#@2、及时了解业主关于工程上的最新设想,并提供修改设想给业主、设计单位参考。
@#@@#@3、项目部保持每天与业主工作联系。
@#@每周交周施工情况表、每月交月施工情况汇总表给业主方、监理方和总包方,以便及时调整工作安排。
@#@@#@4、施工现场有技术负责人专职与业主联系,密切配合并及时反馈给业主、项目部意见,做到信息相通。
@#@@#@5、对业主提出有关工程施工的各项要求,项目部都以积极态度接受执行。
@#@并虚心听取业主有关工程方面意见和建议,做到切实让业主满意。
@#@@#@6、有关设计变更、洽商等具体问题,项目部都严格按照规范和有关程序进行,积极配合业主工作。
@#@@#@10.2承诺服从监理单位的协调管理,认真接受监理单位的检查和验收意见@#@1、在施工全过程中,严格按照经业主、监理批准的“方案”进行施工,以严肃的施工管理程序,达到工程所要求的各项技术、质量、经济指标。
@#@在施工班组“自检”和我司项目部的“专检”的基础上,服从监理公司的“三控”(质量控制和进度控制和造价控制)、“两管”(合同管理和资料管理)的监督,虚心认真接受和服从监理公司的验收和检查,并按照监理工程师提出的要求,予以整改,以减少在工程监督过程中的管理难度。
@#@@#@2、所有进入现场的成品、半成品、设备、材料、器具均主动向监理工程师提交产品合格证或质量保证书,应按规定使用前需进行物理化学试验的材料,主动递交检测结果报告,使所使用的材料、设备不给工程造成浪费@#@3、按部位或分项工序检验的质量,严格执行“上道工序不合格,下道工序不施工”的准则,使监理工程师能顺利地开展工作。
@#@对可能出现的意见不一致的情况,遵循“先执行监理的指导后予以磋商统一”的原则,在现场质量管理工作中,维护好监理工程师的权威性。
@#@@#@4、具体措施如下:
@#@@#@1)在施工全过程中,严格按照经业主方及监理方批准的方案文件组织施工和质量管理。
@#@在自检的基础上,接受业主、监理的验收和检查,并按照其要求,予以整改。
@#@@#@2)贯彻已经建立的质量控制、检查、管理制度,并据此予以监控,确保产品达到总体质量目标。
@#@对整个工程产品质量负有最终责任,任何所属施工作业作业班组工作的失职、失误均视为本公司项目部的失误,因而杜绝现场施工队伍不服从监理工作的不正常现象发生,使业主、监理的一切指令得到全面执行。
@#@@#@3)所有进入现场使用的成品、半成品、设备、材料、器具均主动向监理提交产品合格证书或质量保证书,按规定使用前需进行物化试验检测的材料,主动递交试验检测结果报告,使所使用的材料、设备不给工程造成浪费。
@#@@#@4)分项、工序检验的质量,严格执行“上道工序不合格,下道工序不施工”的准则,使监理能顺利开展工作。
@#@对可能出现的工作意见不一致的情况,遵循“先执行监理的指令,后予以磋商解决”的原则,在现场质量管理工作中,维护好业主、监理的权威性。
@#@@#@5)图纸会审与技术交底均需监理参加;@#@@#@6)工程形象进度表给监理以便动态管理;@#@@#@7)主要装饰材料进场时请监理单位对照合同和封存样品验货;@#@@#@8)按照设计图纸和施工规范、质量标准,监理单位对全过程和特殊过程进行动态管理;@#@@#@9)如有设计变更,及时填写《工程联系单》和《工程施工变更单》,给监理单位签证;@#@@#@10)分部分项工程在条件具备后自检完毕,即通知监理单位进行隐蔽验收;@#@@#@11)工程施工完毕,在初验基础整改完后请监理单位进行预验收;@#@@#@12)项目部将全部装饰工程资料整理后交份完整资料给监理单位,以备最终验收。
@#@@#@10.3承诺与设计单位密切配合,保证工程按期保质完工@#@1、开工前,我公司将与设计单位进行联系,进一步了解设计意图及工程要求,根据设计意图提出我们的施工实施方案,包括施工中可能出现的各种工程结构工况,协助设计完善施工图设计。
@#@@#@2、向设计单位提交根据施工总进度计划而编制的设计出图计划书,积极参与设计的深化工作。
@#@@#@3、主持本工程施工图审查,会合建筑师、供应商提出建议,完善设计内容和材料选样。
@#@完善整体设计,确保使用功能及建筑美学的兑现。
@#@@#@4、对现有及可能出现的图纸问题和与规范相冲突时,首先应及时与甲方、设计和监理工程师取得联系、沟通,尽可能提出初步建议,建议的总原则是按高标准执行或按设计修改、甲方通知执行。
@#@工艺服从于地方标准、标准服从于规范、地方服从于国家。
@#@@#@5、主持施工图审查,协助业主会同设计、工程物资供方提出建议,完善设计内容和设备物资选型。
@#@@#@6、对施工中出现的情况,除按现场设计、监理的要求及时处理外,还应积极修正设计可能出现的失误,并会同业主、设计按照总进度与整体效果要求,验收样板间,进行部位验收、中途质量验收、竣工验收。
@#@@#@7、根据业主指令,组织设计方参加精装修用料选型、选材和定货,参加新材料的定样选购。
@#@@#@8、对专业分包商的专业施工详图设计的协调、管理与敦促。
@#@协助设计解决标高、几何尺寸的平衡协调问题及其它不可预见性因素引起的变化,如期整改。
@#@@#@10.4承诺配合各行业主管部门的监督与管理@#@在本工程中,我司将与政府的各行业主管部门进行充分、有效的组织协调,以保证本工程项目建设各项目标的实现。
@#@根据以往与政府主管部门组织协调工作的经验,我司的配合原则及措施内容如下:
@#@@#@1、配合原则@#@1)充分了解、掌握政府各行业主管部门的法律、法规、规定的要求和相应办事程序,在沟通前应提前做好相应的准备工作(如:
@#@文件、资料和要回答的问题),做到“心中有数”。
@#@@#@2)充分尊重政府行业主管部门的办事程序、要求,必要时先进行事先沟通,决不能“顶撞”和敷衍。
@#@@#@3)发挥不同人员的相应业绩关系和特长,不同的政府主管部门由不同的专人负责协调,以保持稳定的沟通渠道和良好的协调效果。
@#@@#@2、配合措施及内容@#@1)在规定的时间内配合甲方及总包单位向建设主管部门进行报建及申请施工许可证等相关证件及手续。
@#@@#@2)接受及配合好安全主管部门对本工程进行的相关安全检查。
@#@@#@3)接受质量监督部门的质量检查及配合好验收工作。
@#@@#@4)接受并按照环保、城管部门的相关规定进行管理及执行。
@#@@#@5)向当地派出所及时汇报施工人员的管理。
@#@@#@6)及时配合业主移交相关档案资料。
@#@@#@7)如发生安全、质量事故时按规定及时报告相关主管部门。
@#@@#@8)其它按照法律、法规要求的相关内容。
@#@@#@2.3针对本项目,我公司在资金方面的承诺@#@1、如我公司中标,对工程款专款专用,在项目部资金有困难时,公司调剂资金,保证工程正常进行。
@#@@#@@#@2.如我公司中标,保证工程款专款专用以顺利完成本工程的建设。
@#@并为本工程的设立专项账户。
@#@@#@3、制定资金使用计划,资金使用计划应根据项目实施进度与资金来源渠道进行编制,合理安排资金的使用,保证投入的资金与需要完成的工作量相符。
@#@@#@4、如我公司中标,我公司有足够资金保证该项目在施工建设过程中不会因为资金短缺而停止施工,如果甲方出现资金困难等问题,我方可为本项目提供合同价20%以上的流动资金确保工程保质保量完成。
@#@@#@5.项目经理部根据工程项目施工过程中资金运动的规律,进行的资金收支预测、编制资金计划、筹集投入资金(施工项目经理部收入)、资金使用(支出)、资金核算。
@#@加强项目资金管理,规范项目资金运作,提高资金使用效率,集中管理、统一使用、以收定支、加快周转、开源节流、提高效益。
@#@@#@6.如我公司中标,我方保证按要求足额缴纳农民工工资保证金,保证不拖欠工人工资,不造成上访事件,并协调好工程周围群众关系,保证项目顺利实施。
@#@@#@2.4针对本项目,我公司在防尘治理及产生的费用处理方面的承诺:
@#@@#@我公司采取以下防尘治理实施办法并承诺承诺承担以上措施的相关处理费用。
@#@@#@1、施工运输车辆、挖掘机械等驶出工地前必须清除泥土作防尘处理,严禁@#@将泥土、尘土带出工地。
@#@@#@2、运输砂、石、水泥、土方、垃圾等易产生扬尘污染的车辆,进出施工现@#@场必须封闭,严禁撒漏。
@#@@#@3、清扫地面必须洒水,运输建筑垃圾加盖,松散材料堆放盖彩条布,以免@#@粉尘弥漫,污染环境。
@#@@#@4、在工地上设置临时密闭性垃圾堆放场地或垃圾箱进行存放。
@#@@#@5、设置保洁员负责现场的经常性的打扫施工现场内道路及公共区域。
@#@@#@6、临时堆放的土方采取密目网覆盖措施,以防尘土飞扬。
@#@@#@7、散水泥和其它易飞扬的细颗粒散体材料存放在库房内,如需露天存放采@#@取严密遮盖措施。
@#@@#@8、施工阶段对施工区域进行封闭隔离。
@#@@#@9、对涉及扬尘问题的作业班组进行专项防止扬尘交底,将扬尘防止工作具@#@体落实到操作层,并建立奖罚措施@#@10、项目部与作业班组逐级签定扬尘治理目标责任书,对扬尘治理工作进@#@行目标化管理。
@#@@#@11、施工现场采用商品混凝土。
@#@@#@12、以上所有在防尘治理中产生的相关费用,由我公司承担自行承担。
@#@@#@2.5针对本项目,我公司在相关场容场貌(如路面硬化、高压清洗池等建设)方面承担相关费用的承诺:
@#@@#@施工现场的场容场貌是企业形象的直观窗口,其好坏直接影响工程进度、质量、安全和效益。
@#@我公司如能中标该项目,特对场容场貌进行承诺:
@#@@#@一、制定场容场貌分布图,各类设施,各种材料,各种设备按照场容场貌分布图进行放置。
@#@施工现场场容场貌管理的总原则:
@#@布局合理,路沟畅通,生活卫生,整洁高效。
@#@@#@二、施工场地布置要因地制宜,全面规划,合理布局。
@#@以便于施工,提高施工效率。
@#@@#@三、我方在选择住地时,按照方便施工,方便生活的原则进行选址。
@#@特别是交通要方便,使工人往返工地的时间为最少。
@#@根据施工需要和地理、交通条件,尽可能选择在地势较高而平坦,地下水位较低,土质干燥的地点,避开滑坡地带、低洼河谷,以防地基不稳、山洪淹没和泥石流侵袭;@#@避开高树,以防雷击;@#@避开“三废”等污染源。
@#@附近要有可供饮用的水源。
@#@住房的朝向应座北朝南,向阳保暖,避免寒风和风沙的侵蚀。
@#@@#@四、生产区和生活区应保持一定的距离,免受施工噪音的影响,尽量使职工的休息不受影响。
@#@@#@五、搞好厨房、厕所的建设。
@#@厨房、食堂要远离厕所和污物场所;@#@设置防蝇纱窗、纱门,厨房和贮藏室要有防鼠设备;@#@并修建排污水的管道、渗坑和垃圾坑;@#@食堂内修建流水洗碗洗手设备。
@#@厕所要离水源、厨房30米以上,并与宿舍保持一定的距离,位于夏季主导风向的下风处。
@#@@#@六、项目现场有醒目的宣传标语和劳动保护标志,设有宣传栏,定期更新宣传教育内容。
@#@@#@七、积极推行现场落手清管理,要求班组在操作时,必须做好边施工边清理,落地灰及时清理回收利用,做到工完料尽地清。
@#@@#@八、现场水泥库的管理@#@现场水泥库的建设要符合要求,库内不进水、不渗水。
@#@水泥不得混放、乱放,要按规定堆放,标号分清,过目成数。
@#@每堆水泥挂有标志牌,填写内容齐全。
@#@水泥袋有回收,现场无散失的水泥袋,库容整洁,地坪无浆灰。
@#@@#@九、仓库管理@#@物资按目录顺序分区分类保管,堆放整齐,并悬挂料签。
@#@要求货架、地坪、货物无灰尘。
@#@@#@十、施工场容场貌管理@#@1、现场整洁@#@a、路平:
@#@要求作业面道路平整,没有淤泥、泥坑和高低不平,各种机械车辆、人员能够顺利到达作业面。
@#@@#@b、场内各种设备、材料按规定放置清楚,有序。
@#@@#@2、作业面清洁@#@a、作业面无杂物:
@#@如水泥袋、零散料、铁丝、卡子、耙钉等碎小东西。
@#@@#@b、作业面机具停放有序:
@#@要求使用过的混凝土输送泵、输送管等及时洗刷干净,排放整齐。
@#@@#@十一、卫生管理制度@#@1、环境卫生制度@#@a、实行卫生划区责任制或专人管理。
@#@每周至少清扫三次,以保持整洁。
@#@@#@b、环境卫生要达到“三有四无”:
@#@有痰盂,有垃圾桶,有垃圾坑;@#@无垃圾粪便污染,无污水坑洼,无果皮纸屑,无蚊蝇孳生场所。
@#@@#@c、厕所、畜圈远离厨房、水源30米以外,防蝇、防臭,人、畜粪便经发酵无害化处理。
@#@@#@d、厕所每天清扫,保持清洁,苍蝇繁殖季节,每周用药物喷杀一次。
@#@@#@e、生活区内道路平整,畅通。
@#@@#@f、积极开展植树、种草、养花,以绿化、美化环境。
@#@@#@十二、路面硬化:
@#@@#@1、路基修整及换填人工结合小挖机将路基表面软弱土层清除,软土用自卸汽车运到现场。
@#@软弱土层清除后,技术员用水准仪确定路基各点的标高,由标高确定各点所需碎石渣使用量。
@#@排水沟端部都改为明排,用水泥盖板盖住。
@#@@#@2、路基压实碎石渣换填后,先用小挖机初步将碎石渣摊铺,使填层在纵向和@#@横向大致平整,然后用重型压路机压实。
@#@保证压路机碾压轮表面能基本均匀接触层面进行压实,达到最佳碾压效果。
@#@注意排水沟旁路肩应进行初步压实而不致滑坡。
@#@碾压顺序先两侧后中间,先静压后弱振、再强振。
@#@@#@3、混凝土浇筑路基压实结束后,采用C20商品混凝土浇筑。
@#@为保证混凝土硬化期间道路畅通,浇筑前放线支模板,然后浇筑商混并用振动棒振捣密实,浇筑混凝土时用水准仪控制各点标高,内侧向外侧设降水坡度3%,防止道路积水及雨水倒流。
@#@@#@4、抹平混凝土浇筑完成后,用砂浆进行抹平并用钢筋打毛,用水准仪最终确定表面标高。
@#@用砂浆将排水沟两侧抹平。
@#@@#@十三、在施工现场均设合理的排水沟,并设置相应的沉淀池,大门处应设置洗车台,有高压冲洗装置;@#@排水沟流水坡度设置准确,流水应排向排水沟;@#@临建设施设置散水。
@#@@#@十四、以上在场容场貌(如路面硬化、高压清洗池等建设)等方面产生的相关费用,由我公司承担。
@#@@#@2.6其他方面承诺@#@1)、工程质量承诺@#@我公司承诺我公司保证工程质量达到合格标准。
@#@如我公司不能达到承诺质量等级,我公司应返工,由此造成的损失由中标人承担。
@#@@#@2)、工期承诺@#@1.现场的施工班组、技术人员、特殊工种以及重要、关键工序的作业人员撤换时,一定先征得甲方同意。
@#@@#@2.保证现场施工机械设备充足且与施工项目配套,并确保其完好率。
@#@未经项目部同意,我方不将任何主要施工机械设备撤出现场。
@#@@#@3.一旦我方中标,我方保证在合同专用条款中规定的开工日期开始施工,并在合同专用条款规定的预计竣工日期提前交付全部工程,共计410日历天内竣工并移交全部工程,若竣工工期达不到承诺工期,愿意接受贵方的处罚。
@#@@#@3)、连续施工承诺@#@1、我公司承诺中标后,我公司将拨付一定的款项,做到资金专款专用,保证工程施工的连续性。
@#@@#@2、我方承诺节假日期间不间断施工,确保按时完工。
@#@@#@4、地方关系协调的承诺@#@1、我方承诺一定遵照业主和监理的要求,做好施工现场协调工作,确保工程质量,确保工期。
@#@@#@2、我方承诺施工中所有的地方村民、组织协调关系,均有我公司自行负责,费用为我公司自理。
@#@@#@5)、保证农民工工资承诺@#@1、截止本工程开标之日止,我公司无拖欠农民工工资及其他职工工资,无克扣农民工工资的行为。
@#@@#@2、我公司将按规定的数额及时足额交纳农民工工资保障金。
@#@@#@3、在本工程中,一旦出现拖欠农民工资及其他职工工资的,贵方可从农民工工资保障金中先予以划支,我公司愿意接受贵方的任何处罚。
@#@@#@4、在本工程施工过程中,我公司保证每月10日前将农民工工资发放清单报送贵方。
@#@@#@6)企业劳务不分包承诺及管理措施@#@如我公司中标我方保证自行施工完成中标工程,不挂靠、不转包、不出借企业资质。
@#@并且承诺劳务不分包。
@#@@#@";i:
4;s:
12484:
"新高考地区专用高考地理第一章人口与环境第二讲人口迁移讲义新人教必修2@#@第二讲人口迁移@#@1.读人口迁移简图,梳理基础知识。
@#@@#@
(1)人口迁移的概念中包含了三大要素,即空间移位、居住地变更和时间限度,这三个要素缺一不可。
@#@@#@
(2)行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移。
@#@图中A、B和C是三个不同地区。
@#@人口从A1到@#@,从C1到@#@是迁移;@#@从A1到@#@,从C1到@#@不是迁移,而是人口流动。
@#@@#@[思考启迪]@#@农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗?
@#@为什么?
@#@@#@提示:
@#@不属于。
@#@“农民工”农闲时到城里打工,他们的居住地并没有发生永久或长期地改变,此现象应称为人口流动。
@#@@#@2.读国际人口迁移示意图,归纳人口迁移特点。
@#@@#@图甲 15~19世纪国际人口迁移示意图@#@图乙 第二次世界大战后国际人口迁移示意图@#@
(1)19世纪以前,国际人口迁移的总特点是以集团性、大批的移民为主。
@#@@#@
(2)第二次世界大战后,国际人口迁移呈现新的特点:
@#@@#@①人口从发展中国家流向发达国家,外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式。
@#@@#@②欧洲吸引大量移民,由人口净迁出区变为人口净迁入区。
@#@@#@③拉丁美洲由人口净迁入区变为净迁出区,大量人口流向北美和欧洲。
@#@@#@④西亚和北非石油输出国从境外招募大批外籍工人,成为人口净迁入区。
@#@@#@3.读下图,归纳国内人口迁移概念、特点及其影响因素@#@20世纪80年代以来我国务工经商流动人口示意图@#@
(1)国内人口迁移的概念:
@#@指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
@#@@#@
(2)特点:
@#@@#@①我国古代:
@#@受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。
@#@@#@②新中国成立后,我国人口迁移的特点和原因:
@#@@#@特点@#@原因@#@20世纪80@#@年代中期前@#@有计划、有组织地进行@#@计划经济体制和严格的户籍管理制度@#@20世纪80年@#@代中期后@#@流量增大,流向发生明显变化@#@国家改革开放政策的影响@#@[温馨提示]@#@改革开放以来,我国人口迁移的流向从内地迁往沿海,山区迁往平原,农村迁往城市,落后地区迁往发达地区,并出现了大规模的“民工潮”。
@#@@#@(3)影响人口迁移的因素:
@#@@#@自然环@#@境因素@#@地区之间自然环境的差异和自然环境的变化,对人口迁移有重要的影响。
@#@其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的,自然灾害有时也会促使人口迁移@#@经济@#@因素@#@①经济因素对人口迁移的影响是多方面的,其中经济发展、交通和通信等是主要的因素;@#@@#@②在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起着主导作用@#@社会@#@因素@#@政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响,其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素@#@[温馨提示]@#@人口迁移往往不是由单一因素引起的,而是多种因素综合作用的结果。
@#@例如,俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和,经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚,这在很大程度上是受政策因素的影响。
@#@@#@知识点
(一) 人口的迁移 @#@———————情景导入先思考———————@#@“哥哥你走西口,小妹妹我实在难留,有几句痴心的话,哥哥你记心头……”这首苍凉凄婉的山西民歌,久为人所熟知。
@#@在那个逝去的年代里,“走西口”成为华北流民西进求生的代名词。
@#@@#@
(1)材料中的“走西口”是何种地理现象?
@#@@#@提示:
@#@国内人口迁移。
@#@@#@
(2)除了“走西口”,我国近代还有哪些人口迁移?
@#@@#@提示:
@#@“闯关东”“下南洋”等。
@#@@#@———————核心要点掌握好———————@#@一、19世纪前和第二次世界大战后世界人口迁移方向的变化@#@地区@#@人口迁移方向的变化@#@变化原因@#@拉丁美洲@#@由迁入变为迁出@#@随着世界政治和经济格局的变化,拉丁美洲国家独立,人口增长较快,但经济发展缓慢,欧美地区经济发达,吸引发展中国家人口迁入@#@欧洲@#@由迁出变为迁入@#@北美洲@#@始终以人口迁入为主@#@二、我国国内人口迁移的特点@#@阶段@#@迁移方向@#@原因@#@特点@#@古代@#@迁往社会环境及自然条件较好的地区@#@①深受统治者及其行政力量的束缚;@#@②农业经济的脆弱、频繁的战争和自然灾害@#@大批迁移@#@新中国@#@成立到@#@20世纪@#@80年代@#@中期@#@东部人口稠密区迁往东北、西北等地@#@国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度,开发内地、建设边疆@#@有组织、有计划地进行@#@20世纪@#@80年代@#@中期至今@#@山区迁往平原,农村迁往城镇,贫困区迁往发达区@#@国家改革开放政策的影响,沿海经济发达地区需要劳动力;@#@农村大量劳动力获得解放@#@人口迁移的流量增大,流向也发生了明显的变化@#@———————方法技巧很重要———————@#@人口迁移的判断方法@#@根据人口迁移的概念,若属于人口迁移首先表现为人口在分布空间上的转移,但判断时并非如此简单,人口迁移需要满足以下条件:
@#@@#@———————应用体验不可少———————@#@1.一列火车从北京开往上海,以下是四位旅客的谈话,判断属于人口迁移的是( )@#@A.甲说:
@#@“我此次是去上海参观游览世博园。
@#@”@#@B.乙说:
@#@“我被上海交通大学录取,现在去学校报到。
@#@”@#@C.丙说:
@#@“我到上海为公司洽谈业务。
@#@”@#@D.丁说:
@#@“我是去上海采购。
@#@”@#@解析:
@#@选B 人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式。
@#@选项中甲、丙、丁分别去上海旅游、出差、采购,居住地并没有长期或永久变更;@#@而乙是去上海读大学,居住地发生了变更,且时间较长,应属于人口迁移。
@#@@#@读模拟人口迁移示意图,完成2~3题。
@#@@#@2.属于国际人口迁移的有( )@#@A.②③ B.③④@#@C.④⑤D.⑥⑦@#@3.与发展中国家目前最主要的人口迁移类型相同的有( )@#@A.①②B.②③@#@C.③④D.②④@#@解析:
@#@2.B 3.A 根据图例可知,③④跨越国界,属于国际人口迁移。
@#@发展中国家目前最主要的人口迁移类型是国内的从农村到城市的人口迁移,因此①②符合题意。
@#@@#@知识点
(二) 影响人口迁移的因素 @#@———————情景导入先思考———————@#@下图是2018年2月12日中国人口迁移的真实大数据。
@#@@#@
(1)从图中可以看出,我国的人口迁移有什么特点?
@#@人口迁移集中在哪些地区?
@#@@#@提示:
@#@不均衡。
@#@集中在京津唐地区、珠三角地区、长江三角洲地区。
@#@@#@
(2)引起我国流动人口大量增加的主要原因有哪些?
@#@@#@提示:
@#@我国农村剩余劳动力增加和地区间经济发展差异促进了流动人口大量增加。
@#@@#@———————核心要点掌握好———————@#@影响人口迁移的因素@#@人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。
@#@目前影响人口迁移的主要因素是经济因素。
@#@具体分析如下:
@#@@#@1.自然环境因素@#@因素@#@对人口迁移的影响及人口迁移举例@#@气候@#@通过影响人类生产、生活而影响人口迁移,如美国老年人向“阳光地带”(37°@#@N以南)迁移@#@土壤@#@通过影响农业发展而影响人口迁移,如农业社会人口为寻找新的土地而迁移@#@淡水@#@其分布变化在很大程度上决定着人口迁移的方向、规模,如早期的逐水草而居@#@矿产@#@资源@#@随其早期开发利用而引起人口迁移和流动,如伯明翰、大庆、攀枝花等矿业城市的形成@#@ 2.社会、经济、文化因素@#@因素@#@对人口迁移的影响及人口迁移举例@#@经济@#@发展@#@是主要的、经常起作用的因素。
@#@在多数情况下,人口迁移是为了追求更好的就业机会、更高的经济收入和生活水平;@#@宏观经济布局的改变也造成大量人口迁移@#@交通和@#@通信@#@交通和通信的发展相对缩小了地区间的距离,促进了人口迁移,如近几个世纪的人口迁移高潮@#@文化@#@教育@#@改变人们的生活态度、生活期望及认识外部世界的态度,促进了人口迁移@#@婚姻@#@家庭@#@婚姻是影响青年人口迁移的重要因素,家庭因素对未成年人、老年人口的迁移起重要作用@#@3.政治因素@#@因素@#@对人口迁移的影响及人口迁移举例@#@政策@#@政策尤其是有关人口迁移的政策尤其重要,如新中国成立到20世纪80年代中期的人口迁移@#@政治@#@变革@#@政治变革、政治中心的改变常引起人口迁移,如历史上我国都城变换和朝代更迭引起的人口迁移@#@战争@#@战争破坏人类正常的生活环境和秩序并引发人口迁移,如“一战”“二战”、当代局部战争和冲突引起的人口迁移@#@———————方法技巧很重要———————@#@影响人口迁移因素的分析方法@#@影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性,因此在分析某具体案例时,要注意以下原则:
@#@@#@
(1)抓主要:
@#@影响某地人口迁移的因素不止一个,要抓住主要因素作重点分析。
@#@一般情况下,在现代社会中,经济因素是主要的经常起作用的因素。
@#@@#@
(2)重具体:
@#@人口迁移因素的分析没有固定模式来套用,看似相同的人口迁移现象,其原因可能是不一样的,因此一定要具体问题具体分析。
@#@例如,同样是老年人的迁移,美国老年人向“阳光地带”迁移,主要是气候因素的吸引作用。
@#@中国老年人则多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁移。
@#@@#@———————应用体验不可少———————@#@人口迁移受许多因素影响,有些来自迁出地,有些来自迁入地,还有些是中间障碍因素。
@#@读影响人口迁移的主要因素示意图,完成1~3题。
@#@@#@1.我国东南沿海地区吸引大量民工迁入的主要原因是( )@#@A.① B.②@#@C.③D.⑥@#@2.近年来,叙利亚居民大量外迁的主要原因是( )@#@A.①B.②@#@C.④D.⑤@#@3.导致美国老年人从东北部向西部、南部迁移的主要原因是( )@#@A.①B.②@#@C.④D.⑥@#@解析:
@#@1.C 2.D 3.A 第1题,我国的东南沿海地区由于受惠于国家政策和地理位置,经济发展速度快、水平高,对劳动力的需求量较大,经济收入也较高,从而吸引了大量民工的迁入。
@#@第2题,近年来,受叙利亚战争影响,叙利亚居民大量外迁,以躲避战争的影响。
@#@第3题,美国的东北部纬度较高,气候冷湿,许多美国老年人退休以后,为了追求一个美好的生活环境,纷纷朝西部、南部等气候条件优越的地区迁移。
@#@@#@下图为某地某年人口迁移与年龄关系统计图,读图回答4~5题。
@#@@#@4.从图中判断,影响该地区人口迁移的主要因素最可能是( )@#@A.人口的老龄化B.婚姻家庭@#@C.政治因素D.经济因素@#@5.图中甲—丁不同年龄段的人口迁移,有明显相关的是( )@#@A.甲、乙B.甲、丙@#@C.乙、丙D.乙、丁@#@解析:
@#@4.D 5.A 第4题,从年龄段看,20~34岁人口迁移数量大,最可能是因工作而产生的人口迁移,属于经济因素。
@#@第5题,甲年龄段人口是随父母进行迁移,以年龄特征分析,与乙年龄段人口相关性最为明显。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
14342:
"新目标英语八年级上知识点总结@#@RevisedfinaldraftNovember26,2020@#@ @#@@#@新目标英语八年级上知识点总结@#@Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister@#@话题:
@#@本单元以描述朋友外表和个性特征,比较个人与朋友间的差异为题材,增进朋友间的相互了解。
@#@@#@教学目标:
@#@使学生掌握形容词副词的比较级运用比较级来描述个人与朋友间的差异@#@知识点@#@1.形容词、副词比较级@#@规则变化@#@A.直接在词尾加-er@#@few-fewerlong-longersmall-smallerlight-lightertall-taller@#@B.以不发音的字母e结尾,直接加r@#@Nice-nicerlarge-larger@#@C.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母,双写该辅音字母加er@#@thin-thinnerbig-biggerhot-hotterwet-wetterred-redder@#@D.以辅音字母+y结尾的,变y为i加er@#@heavy-heaviereasy-easier@#@E.多音节和部分双音节词more+该词@#@不规则变化@#@有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的,必须熟记。
@#@@#@good好的well好;@#@(身体)好的,better更好的best最好的@#@bad,badly糟糕的,糟糕地/ill(身体)不舒服的worse更糟糕的,更糟糕地;@#@(身体)更不舒服的worst最糟糕的,最糟糕地;@#@(身体)最不舒服的@#@many许多的(可数)/much许多的(不可数);@#@非常more更多的;@#@更most最多的;@#@最@#@little少的less更少的least最少的@#@far远的;@#@远地farther更远的;@#@更远地further/进一步的(地)farthest最远的;@#@最远地furthest最深刻的(地)@#@old老的older年龄较大的;@#@较旧的oldest年龄最大的;@#@最旧的@#@elder仅表兄弟姊妹之间的长幼eldest仅表兄弟姊妹之间的长幼@#@常用句型@#@比较级+than当than前后所使用的动词形式相同时,通常用助动词代替后面的动词,该动词或助动词可以省略。
@#@@#@AlicewritesmorecarefullythanI(do).@#@Thisstoryis__________interesting)thanthatone(is)@#@比较级+and+比较级或者moreandmore+原形意为越来越……@#@Springiscoming,anddaysaregettinglongerandlonger.@#@春天来了,白天越来越长了。
@#@@#@Thelittlegirlismoreandmorebeautiful.@#@这个小女孩越来越漂亮了。
@#@@#@the+比较级,the+比较级意为越……就越……@#@Themoremoneyyoumake,themoreyouspend.钱你赚得越多,花得越多。
@#@@#@Thesooner,thebetter.越快越好。
@#@@#@表示对两个人或事物进行对比,并进行选择常用句型,Which/what/who+be+形容词比较级,AorB?
@#@@#@Whoistaller,TomorJack?
@#@@#@Whichisbetter,theblueoneortheyellowone?
@#@@#@表示三者Whichisthelargest,Beijing,Shanghai,Suzhou?
@#@@#@同一类人或物在某一范围进行比较时,常用形容词比较级+thananyother+名词单数意为……比任何……都……@#@IsYangtzeRiverlongerthananyotherriverinChina?
@#@@#@ShanghaiislargerthananyothercityinChina.@#@等于the+形容词最高级+可数名词单数+of/in@#@当表示……是两者中更……的时,常用the+比较级+ofthetwothe不可缺少@#@Tomisthethinnerofthetwo.@#@Thisboyisthesmarterofthetwo.@#@和……一样……As+比较级原形+as否定notas+比较级原形+as@#@notso+比较级原形+as@#@修饰形容词比较级的副词有alittlemucheven@#@练习@#@1)天越来越长了。
@#@________________________________________________________@#@2)她越来越漂亮了。
@#@______________________________________________________@#@3)天空越来越蓝了。
@#@_____________________________________________________@#@4)糖放的越多,水会越甜。
@#@_________________________________________________@#@5)污染越多,人就越容易生病。
@#@_____________________________________________@#@2.附加疑问句@#@反意的附加疑问句,由肯定陈述句加简短附加疑问句构成,用于向对方证实某事@#@eg.It’saniceday,isn’tit这是个好天气,不是吗@#@Heisn’tabadboy,ishe他不是个坏孩子,是吗@#@注意:
@#@在回答附加疑问句时,如果事实是肯定的,用Yes回答,翻译为,不。
@#@如果事实是否定的,用No回答,翻译为是。
@#@@#@Eg.Sheisbeautiful,isn’tshe她很漂亮,不是吗@#@Yes,sheis.不,她很漂亮。
@#@@#@No,sheisn’t.是,她不漂亮了。
@#@@#@练习@#@翻译下列句子:
@#@@#@1)Thecatissolovely,isn’tit@#@____________________________________________________@#@2)Thedeskisn’tthatdirty,isit_@#@___________________________________________________@#@3)Jacklikesplayingbasketball,doesn’the_@#@__________________________________________@#@4)Thewaterisn’tsodeep,isit_@#@____________________________________________________@#@5)Theskywasblueinthepastdays,wasn’t_@#@_________________________________________@#@3.hard-working与workhard@#@hard-workingadj.努力工作的@#@workhardv.+adv.努力工作@#@Eg.Maryisahard-workinggirl,sheworkshardeveryday.@#@玛丽是努力学习的女孩,她每天都努力工作。
@#@@#@as……as和……一样@#@Eg.@#@1)Thisappleisasredasthatone.这个苹果和那个苹果一样红。
@#@@#@2)Mary’sbagisasnewasTom’s.玛丽的书包和汤姆的书包一样新。
@#@@#@3)LucyisasquietasLily.露西和李丽一样安静。
@#@@#@4)SheisastallasJack.她和杰克一样高。
@#@@#@5)SheisasslimasI.她和我一样苗条。
@#@@#@注意否定形式notas……as或者是notso……as@#@1)Thisappleisnotasredasthatone.或者Thisappleisnotsoredasthatone.@#@1)Mary’sbagisnotasnewasTom’s.或者Mary’sbagisnotsoredasthatone.@#@3)LucyisnotasquietasLily.或者LucyisnotsoquietasLily.@#@4)SheisnotastallasJack.或者SheisnotsotallasLily.@#@5)HeisnotasoldasI.或者HeisnotsooldasI.@#@练习@#@1)吉姆和他哥哥一样高。
@#@_______________________________________________________@#@2)吉姆没有他哥哥高____________________________________________________________@#@3)这个杯子和那个杯子一样漂亮。
@#@________________________________________________@#@4)这个杯子没有那个杯子漂亮。
@#@__________________________________________________@#@5)我家电视机和李磊家的电视机一样新。
@#@___________________________________________@#@4.aslongas只要@#@1)用于as……as句型中,表示像……一样长@#@Eg.Mybooksareasnewasyours.我的书和你的一样新。
@#@@#@2)表示时间,意思是达……之久@#@Eg.Youcankeepthebookaslongasyoulike.这本书你想借多久就借多久。
@#@@#@3)表示条件,意思是只要,引导条件状语从句@#@Eg.Wewillgoaslongastheweatherisgood.只要天气好我们就去。
@#@@#@练习@#@1)只要我来了就给你说。
@#@__________________________________________________________@#@2)只要他去派对,玛丽就很高兴了。
@#@_______________________________________________@#@3)只要用心做就行了。
@#@___________________________________________________________@#@4)只要努力,就会有所收获。
@#@____________________________________________________@#@5)只要老板同意,我就过来。
@#@_____________________________________________________@#@5.though尽管@#@注意though和but不能同时出现在一个句子中@#@Eg.@#@1)Thoughheislittle,heknowsalot.@#@或者Heislittle,butheknowsalot.@#@虽然他很小,但是他知道很多东西。
@#@@#@2)Thoughshefacesalotofdifficulties,shedoesherbesttosolvethem.@#@或者Shefacesalotofdifficulties,butshedoesherbesttosolvethem.@#@尽管她面临很多困难,但是她尽她最大的努力去解决他们。
@#@@#@3)Thoughwe’repoor,wearestillhappy.@#@或者We’repoor,butwearestillhappy.@#@虽然我们很穷,但是我们仍然很快乐。
@#@@#@练习@#@1)_____theyhavesomeoppositeviews,theyallthinkChinesemedicineishelpful.@#@A.UntilB.ThoughC.Since@#@2)尽管他生病了,还是去学校了。
@#@_____________________________________________@#@3)Hereadseveryday,_____heisold.@#@A.becauseB.thoughC.since@#@4)我很想外出,虽然为时稍晚。
@#@__________________________________________________@#@5)尽管还是个孩子,这个女演员却引起了人们的注目。
@#@_________________________________@#@6.reach,getto与arrive@#@1).reach+地点@#@Eg.IwillcallyouassoonasIreachBeijing.@#@我一到北京就给你打电话。
@#@@#@2).getto+地点@#@IwillcallyouassoonasIgettoBeijing.@#@我一到北京就给你打电话。
@#@@#@3).arrive@#@arrivein+大地点@#@IwillcallyouassoonasIarriveinBeijing.@#@我一到北京就给你打电话。
@#@@#@arrivein+小地点@#@IwillcallyouassoonasIarriveatBeijingAirport.@#@我一到北京机场就给你打电话。
@#@@#@练习@#@1)我昨晚到伦敦了。
@#@_____________________________________________________________@#@2)他到家已经湿透了。
@#@____________________________________________________________@#@3)天黑的时候他到了。
@#@___________________________________________________________@#@4)等到杰克到达影院的时候,电影已经结束了。
@#@_____________________________________@#@5)他到达山顶看到了他人看不到的风景。
@#@___________________________________________@#@7.besimilarto与……类似@#@Eg.@#@1)Jackissimilartohisfatherinmanyway.@#@杰克在很多方面和他父亲相似。
@#@@#@2)ThisdressissimilartoMary’s.@#@这条裙子和玛丽的相似。
@#@@#@3)Ourteacher'@#@steachingstyleissimilartothatofmostotherteachers.@#@的教学风格和多数教师相似。
@#@@#@4)Maryhasthesimilarhobbiestomine.@#@玛莉和我的兴趣很相似。
@#@@#@5)Yourviewsaresimilartohis.@#@你的观点和我的相似。
@#@@#@8.both@#@both可作形容词、代词或副词用,意思是“两个”、“双方”、“两个都”。
@#@在句中可作主语、宾语或同位语。
@#@如:
@#@Bothareright.两者都对。
@#@(主语)Ilikeboth.两个我都喜欢。
@#@(宾语)Both@#@与动词连用时,@#@大多数放在系动词be之后,其它动词之前。
@#@@#@如:
@#@@#@Hisparentsarebothworkers.Theybothenjoyreading.@#@若句中谓语动词包含情态动词或助动词时,both大多放在第一个情态动词或助动词之后。
@#@@#@如:
@#@@#@Thebridgesmustbothbebuiltthisyear.@#@两座桥都必须在今年修建。
@#@@#@KateandMaryhavebothgonetoEnglish.@#@凯特和玛丽都去了英国。
@#@@#@.Both可与and构成并列连词,连接两个性质相同并在句中作相同成分的并行结构。
@#@@#@如:
@#@@#@BothheandhisbrotheraregoodatEnglish.(连接两个主语)@#@Shecanbothdanceandsing.(连接两个谓语动词)@#@Maryisbothkindandbeautiful.(连接两个表语)@#@9.laugh@#@vi.“笑、发笑”(出声的大笑)@#@如:
@#@Wealllaughedloudlywhenshemadeajoke.她说了个笑话,我们都大声笑起来。
@#@@#@Helaughsbestwholaughslast.谁笑在最后,谁笑得最好。
@#@/不要高兴得太早。
@#@@#@词组:
@#@laughat嘲笑、因…而笑@#@如:
@#@Don’tlaughathim.别嘲笑他。
@#@@#@Peoplehaveoftenlaughedatstoriestoldbyseamen.人们常常嘲笑海员所讲的故事。
@#@@#@Everyonelaughedathisfoolishantics.大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。
@#@@#@Wehadagoodlaughathisjoke.我们被他的笑话逗得哈哈大笑。
@#@@#@n.“笑;@#@笑声”@#@注意:
@#@@#@smile:
@#@v.“无声的微笑”@#@词组:
@#@smileat“向…微笑”@#@如:
@#@Hesmiledatme.他朝我微@#@10.carev.“在意、担忧、关心”@#@carefor“喜欢;@#@照顾”@#@如:
@#@Yourmothertrulycaresaboutyou.你妈妈确实关心你。
@#@@#@Myfatherdoesn’tcarefortea.我爸爸不喜欢喝茶。
@#@@#@Hehastocareforhissisterathome.他必须在家照顾妹妹。
@#@@#@不可数名词,“小心;@#@注意”@#@takecare“当心,小心”=becareful@#@takecareof“照顾”=lookafter@#@如:
@#@Takecarenottofallintotheriver.@#@Youshouldtakecareofyourself.@#@11.关于way的词组:
@#@@#@bytheway顺便说一下loseone’sway迷路@#@onone’swayto…在某人去……的路上intheway挡路@#@inaway在某种程度上gothewrongway走错路@#@12.bringout“使显现;@#@使表现出”@#@如:
@#@Iwanttobringoutthemeaningofthepoem.我想阐明一下这首诗的意义。
@#@@#@拓展:
@#@@#@bringout还意为“出版;@#@生产”@#@如:
@#@Thecompanyisbringingoutanewsportscar.这个公司正生产一种新型跑车。
@#@@#@bringoutthebest/worstinsb.把某人最好/最坏的一面展现出来。
@#@@#@如:
@#@Pleasetellmehowtobringoutthebestinme.请告诉我怎样把最好的一面展现出来@#@13.as在不同的语境中,有许多不同的含义。
@#@(阅读理解出现频率较高)@#@prep.“作为;@#@以……为职业”。
@#@@#@例:
@#@Hefindsajobasaneditor.@#@adv.“像……一样;@#@如同”。
@#@@#@例:
@#@Icanrunquickly.Mysistercanrunasquickly.@#@conj.“和……一样;@#@像”。
@#@@#@Itisn’tsoeasyasyouthink.这不像你想的那么容易。
@#@@#@conj.“当……时候”。
@#@@#@例:
@#@AsIwascominghere.Imetyourbrother.@#@conj.“按照”。
@#@@#@例:
@#@Doasyouaretold.@#@conj.“因为,由于”。
@#@@#@例:
@#@Asitwasraining,Istayedathome.@#@关于as的词组:
@#@@#@assoonaspossible尽快地②asif好像③suchas比如@#@asfor关于。
@#@至于⑤thesame…as和……一样@#@14.enjoydoingsth.喜欢做某事@#@enjoyoneself=havegreatfun=haveagoodtime过得愉快,玩得开心@#@15.beat/win@#@相同点:
@#@都是动词,表示“赢”@#@不同点:
@#@beat+人;@#@win+比赛,竞赛,战争等名词。
@#@@#@如:
@#@Wewonthefootballgame.@#@Lilibeatalltherunnersinthe100-metrerace.@#@";i:
6;s:
23903:
"新旧标准差异及补充试验@#@附件:
@#@新旧标准差异及补充试验@#@1.新标准GB/T与旧标准GB/T差异及补充试验@#@新版标准:
@#@GB/T低压成套开关设备和控制设备第2部分:
@#@成套电力开关和控制设备@#@旧版标准:
@#@GB/T低压成套开关设备和控制设备第1部分:
@#@型式试验和部分型式试验成套设备;@#@@#@标准章节@#@名称@#@旧标准要求内容@#@新标准要求内容@#@差异试验@#@材料和部件的强度@#@无@#@1.成套设备的结构材料和部件的进行、电气和热性能应通过结构和运行特性来验证。
@#@@#@2.如果使用符合GB/T20641标准的空外壳,且没有对其进行过降低外壳性能的更改,则不需要进行的外壳检测。
@#@(需提供符合GB/T20641标准的检测报告,实验室核查确认。
@#@)@#@有@#@耐腐蚀性@#@无@#@适用于含铁的金属外壳和内部和外部含铁的金属部件。
@#@@#@有@#@耐腐蚀性-严酷实验A@#@无@#@1、适用于户内安装的金属外壳;@#@户内安装成套设备的外部金属部件;@#@户内和户外安装的成套设备内部用于机械操作的金属部件。
@#@@#@2、湿热循环试验,温度(40±@#@3)℃,相对湿度为95%,试验24h为一个循环,进行6个循环;@#@@#@盐雾试验,温度(35±@#@2)º@#@C,试验24h一个循环,进行2个循环。
@#@@#@有@#@耐腐蚀性-严酷实验B@#@无@#@1、适用于户外安装的金属外壳;@#@户外安装的成套设备的外部金属部件。
@#@@#@2、试验由两个相同的两个12天周期组成。
@#@@#@每个12天的周期包括:
@#@@#@湿热循环试验,温度为(40±@#@3)℃,相对湿度为95%,试验以24h为一个循环,共进行5个循环。
@#@和@#@盐雾试验,温度(35±@#@2)º@#@C,试验24h一个循环,共进行7个循环。
@#@@#@有@#@绝缘材料性能@#@无@#@见、@#@外壳热稳定性验证:
@#@干热实验@#@无@#@1.适用于绝缘材料制造的外壳。
@#@@#@2.实验根据GB/T实验Bb进行,温度70º@#@C,自然通风,持续168h,恢复96h。
@#@@#@有@#@绝缘材料耐受内部电效应引起的非正常发热和着火的验证@#@无@#@适用于用来固定、支撑载流部件的绝缘材料部件(如母线框、绝缘子)。
@#@如具有代表性截面积的同一材料作为部件已经满足要求,则不需要再实验;@#@或提供绝缘材料供应商的材料实用性数据,以证明符合的要求。
@#@@#@有@#@耐紫外线(UV)辐射验证@#@无@#@1.仅适用于用绝缘材料制作的或用金属制作但完全用合成材料包覆的,且用于户外安装的成套设备的外壳和外装部件。
@#@@#@2.如果制造商能够提供合成材料供应商的数据,证明具有相同的类型和厚度或较薄的材料符合这些要求,则不需做实验。
@#@@#@有@#@提升@#@无@#@1.对规定了提升方法的成套设备进行实验验证。
@#@@#@2.相同结构,只做最大容量单元实验(其他认证单元,可不做实验)。
@#@@#@有@#@机械碰撞实验@#@无@#@特定的成套设备标准要求的或制造商有要求的做实验。
@#@@#@有@#@标志@#@无@#@模压、冲压、刻字或类似方法制作的标志,包括带有塑料覆膜的标签,不需做实验。
@#@@#@有@#@防护等级@#@新增IPX1试验可用移动滴水箱取代成套设备的旋转;@#@如果在外壳内的电气设备上可见有害的灰尘,则认为IP5X试验不通过。
@#@适用于抽出式成套开关设备。
@#@@#@部分有@#@电气间隙和爬电距离@#@适用于抽出式成套开关设备。
@#@增加对于可抽出式部件,在隔离位置所提供的隔离至少应符合隔离器相关规定的要求。
@#@@#@部分有@#@电击防护和保护电路完整性@#@成套设备中裸露导电部件与保护电路见的有效连续性@#@有差异,抽出式有新要求,适用于金属外壳的抽出式成套开关设备需进行试验。
@#@@#@部分有@#@开关器件和组件的组合@#@有差异@#@有@#@内部电路和连接@#@和@#@有差异@#@有@#@外接导体端子@#@有差异@#@有@#@介电性能@#@工频耐受电压@#@设备要求有差异,耐压值要求降低。
@#@@#@不需进行差异试验。
@#@@#@冲击耐受电压@#@有差异,抽出式有新要求。
@#@适用于抽出式成套设备。
@#@增加:
@#@在可抽出式单元主触头与其相关的静触头即爱你的隔离距离在隔离位置应有承受表102中规定的冲击耐受电压。
@#@@#@有@#@温升的验证@#@有差异,试验方法、试验设备要求有变化,适用于原温升试验时出线回路未通过额定电压。
@#@@#@有@#@电磁兼容性EMC试验@#@有差异,有新增试验项目,适用于按老标准要求做了EMC试验项目的产品。
@#@@#@有@#@机械操作@#@有差异,老标准50次,新标准200次。
@#@@#@有@#@布线、操作性能和功能@#@有差异。
@#@@#@有@#@2.新标准GB/T与旧标准GB差异及补充试验@#@新版标准:
@#@GB/T低压成套开关设备和控制设备第6部分:
@#@母线干线系统(母线槽)@#@旧版标准:
@#@GB低压成套开关设备和控制设备第2部分:
@#@对母线干线系统(母线槽)的特殊要求;@#@@#@标准章节@#@名称@#@旧标准要求内容@#@新标准要求内容@#@差异试验@#@母线干线通道@#@无@#@增加母线干线通道的定义。
@#@@#@BT通道:
@#@连接在一起构成母线干线系统的多个母线干线单元,不包括分接单元.@#@/@#@带分接装置的母线干线单元@#@带分接装置的母线干线单元:
@#@由初始制造商预先制造成可在一点或多点安装分接单元的母线干线单元。
@#@分接单元连接到母线干线单元时,可要求也可不要求母线系统与电源断开。
@#@@#@带分接装置的母线干线单元:
@#@由初始制造商预先制造可在一点多点安装分接单元的母线干线单元。
@#@@#@/@#@/@#@母线干线耐火单元@#@新标准删除了@#@/@#@4@#@符号和缩略语@#@无@#@增加了符号和缩略语。
@#@@#@GB/T适用,并增加@#@符号/缩写@#@术语@#@分条款@#@k1A@#@母线干线系统的温度系数@#@电路的温度系数@#@电路的安装系数@#@相导体和故障回路特性@#@/@#@5@#@接口特性@#@4成套设备电气性能@#@有变化@#@/@#@、、@#@无@#@增加:
@#@@#@额定冲击耐受电压(Uimp)(成套设备的)@#@注:
@#@除非有其他的规定,否则额定冲击耐受电压按照第1部分表给出的过电压类别Ⅳ(电源进线端等级)或Ⅲ(配电电路等级)来选择。
@#@@#@成套设备的额定电流(InA)(对母线槽有新增加,详见标准。
@#@)@#@一条电路的额定电流(Inc)(对母线槽有新增加,详见标准。
@#@)@#@/@#@额定分散系数@#@额定分散系数:
@#@成套设备中或其中一部分中有若干主电路,在任一时刻所有主电路语句电路最大总和与成套设备或其选定部分的所有主电路电流之和的比值,即为额定分散系数。
@#@@#@额定分散系数(RDF):
@#@对于整个母线干线系统,除非另有规定,额定分散系数应等于1,也就是在母线干线通道和母线干线馈电单元的额定电流限值内,所有分接单元均能连续且同时承载其满额定电流的负载。
@#@@#@注1:
@#@这时由于分接单元见的热影响可忽略不计。
@#@@#@对于配备一条以上主出线电路的分接单元,这些电路应能够在分接单元的额定电流限值内,同时连续承载它们的额定电流乘以额定分散系数。
@#@除非另有规定,这些分接单元的额定分散系数应等于标准表101中给出的数值。
@#@@#@/@#@附录BB@#@附录CC@#@附录DD@#@相导体和故障回路特性@#@附录N@#@3.计算电阻的方法有变化@#@/@#@铭牌@#@增加:
@#@@#@1.鉴别生产日期的方式;@#@。
@#@@#@删除:
@#@@#@u)系统的电阻、电抗和阻抗值;@#@@#@v)故障条件下系统的电阻、电抗和阻抗值。
@#@@#@/@#@特殊使用条件@#@有增加;@#@新标准,电磁场改为正常条件@#@/@#@插入式分接单元耐受热变化的能力@#@无@#@新增加要求@#@/@#@对机械碰撞的防护要求@#@无@#@新增加要求@#@/@#@10@#@设计验证(包含:
@#@试验、计算、比较三个验证方法)@#@有变化,新增加了计算、比较两个验证方法@#@/@#@材料和部件的强度@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@耐腐蚀性@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@外壳热稳定性验证@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@绝缘材料耐受内部电效应引起的非正常发热和着火的验证@#@灼热丝顶部的温度有变化@#@部分有@#@耐紫外线(UV)辐射验证@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@提升@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@机械碰撞实验@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@标志@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@/@#@/@#@特殊机械负载的结构强度验证@#@删除@#@热循环试验@#@/@#@新增试验项目,插入式分接单元应进行热循环试验。
@#@@#@有@#@电击防护和保护电路完整性@#@保护电路有效性的验证@#@1.增加:
@#@通过与一个基准设备比较进行验证——使用核查表;@#@@#@2.试验结果增加:
@#@@#@无论是否由单独导体或外壳组成,保护电路的连续性和短路耐受强度均不会严重受损。
@#@@#@分接单元情况下,可通过对分接单元额定电流序列中的一种电流测量进行验证。
@#@@#@母线干线单元情况下,按照步骤进行试验,在母线充分冷却至室温后,相对PE(PEN)故障回路电阻Rb20phPEN或Rb20phPE增加不应超过10%(见)。
@#@@#@当用外壳作为保护导体时,假设其不会减弱电气连续性并假设附件易燃部件没有点燃,则允许在连接处有火花和局部过热。
@#@@#@有@#@介电性能@#@介电性能验证@#@1.时间试验电源的维持时间为5s;@#@@#@2.交流电源应具备足够的功率以维持试验电压;@#@@#@3.冲击耐受电压每个极施加3次。
@#@@#@4.对主电路及辅助电路工频耐压实验值,详见GB/T表10、表11。
@#@@#@介电性能@#@工频耐受电压@#@……用于试验的高于变压器应设计为输出电路至少为200mA,当输出电流小于100mA时,过流继电器不应动作;@#@@#@试验电压值,见GB/T表8、表9。
@#@耐压实验值降低。
@#@@#@……施加试验电压的维持时间为5(0+2)s。
@#@@#@冲击耐受电压@#@……冲击耐受电压允许有±@#@3%的偏差,每个极施加5次。
@#@@#@新增:
@#@……注:
@#@对于设计验证,电气间隙达到GB/T表1规定值的倍,此时可免除成套设备的冲击耐受电压。
@#@@#@有@#@温升的验证@#@温升极限的验证@#@通过试验验证(试验时母排水平放置)@#@通则@#@验证应通过以下方式间隙:
@#@@#@a)试验(),和/或增加:
@#@@#@b)类似方案额定电流的推导()。
@#@@#@增加:
@#@@#@代表性布置的选择(详见标准)@#@假设中性导体的尺寸等于或大于相导体且以相同的方式放置,则3相/3线母线干线单元和分接单元被认为分别是3相/4线、3相/5线和单相/2线或单相/3线母线干线单元和分接单元的代表性单元。
@#@@#@试验方法@#@增加母线干线通道试验(详见标准P15)@#@增加:
@#@b)垂直方向@#@分接单元试验@#@增加:
@#@b)垂直方向@#@(其他未经验证的类似方案额定电流的推导)@#@有@#@短路耐受强度@#@短路耐受强度@#@1.可免除短路耐受强度的验证的情况与原标准相比少了如下一条:
@#@成套设备的所有部件(母排,母线支架,母线接头,进线和出线单元,开关器件等)已经过适合成套设备工作条件的型式试验。
@#@@#@2.除可免除试验验证(),通过规定的试验验证。
@#@@#@增加:
@#@通过与一个基准设计进行比较的验证,利用核查表。
@#@@#@3.试验结果增加:
@#@@#@按照制造商的说明,需定期更换的分接单元连接件(例如,滑触刷),其损坏是可以接受的。
@#@@#@有变化,有新增@#@电磁兼容性EMC试验@#@有差异,有新增试验项目,适用于按老标准要求做了EMC试验项目的产品。
@#@@#@有@#@机械操作@#@有差异,老标准50次,新标准200次。
@#@@#@有@#@建筑结构中防火@#@有差异。
@#@耐火时间增加90min一挡。
@#@@#@增加:
@#@带有试验台的试验对穿越墙的情况有效。
@#@@#@试验结果(短耐试验后的验证)@#@/@#@增加:
@#@母线干线单元情况下,按照步骤进行试验,在母线充分冷却至室温后,相对PE(PEN)故障回路电阻Rb20phPEN或Rb20phPE增加不应超过10%。
@#@@#@有@#@附录C@#@表用户规范表(详见标准P21)@#@/@#@新增@#@附录D@#@表设计验证(列出不同验证方式的验证项目)@#@/@#@新增@#@/@#@/@#@附录L燃烧时保持电路完整性的验证@#@删除了@#@3.新版标准GB/T与旧版标准GB差异及补充试验@#@新版标准:
@#@GB/T低压成套开关设备和控制设备第5部分:
@#@公用电网电力配电成套设备@#@旧版标准:
@#@GB低压成套开关设备和控制设备第5部分:
@#@对公用电网动力配电成套设备的特殊要求;@#@@#@标准章节@#@名称@#@旧标准要求内容@#@新标准要求内容@#@差异试验@#@1@#@范围@#@范围@#@1.公用电网动力配电变电站电缆配电盘(SCDBs)和电缆分线箱(CDCS)应符合GB/T的要求,并应遵守本部分的特殊要求。
@#@@#@2.本部分适用于额定电压交流不超过1000V,频率不超过1000Hz的低压成套开关设备和控制设备。
@#@@#@T7251的本部分规定了公用电网配电成套设备(PENDA)的具体要求。
@#@@#@用于额定电压不超过交流1000V的三相系统的电能分配。
@#@@#@1@#@范围@#@/@#@增加:
@#@PENDA可包括与电能分配相关联的控制和/或信号器件@#@公用电网配电成套设备@#@电缆分线箱(CDC):
@#@一种通过电缆从一个或多个变电站电缆配电@#@盘(SCDBS)接收电能并通过一条或多条电缆将此电能分配给其他设备的箱式成套设备。
@#@@#@变电站电缆配电盘(SCDB):
@#@直接连接在一个或多个配电变压器上的成套设备,包括一条或多条进线电路。
@#@此进线电路用母线连接到一条或多条出线功能单元@#@上,以便采用隔离和控制方式对出线电路提供保护。
@#@@#@公用电网配电成套设备:
@#@一般用于安装在公用电网中,用来从一个或多个电源接收电能,并通过一条或多条电缆将电能分配到其他设备的成套设备。
@#@@#@注1:
@#@PENDA仅由专业人员进行安装、操作和维护。
@#@@#@注2:
@#@某些形式的PENDA之前认为是电缆分线箱(CDC)。
@#@@#@户内式公用电网配电成套设备@#@变电站电缆配电盘——户内安装式(SCDB-I):
@#@户内安装的变电站电缆配电盘(SCDBS),包括完整的成套设备必需的所有支撑母@#@线、功能单元和其他附属器件的结构部件。
@#@@#@户内式(PENDA-I)公用电网配电成套设备:
@#@适用于安装在户内的公用电网配电成套设备,一般不带外壳,但包括完整的成套设备必需的所有支撑母线、功能单元和其他附@#@属器件的结构部件。
@#@@#@4@#@符号和缩略语@#@/@#@增加了符号和缩略语@#@GB/T的第4章适用。
@#@@#@成套设备的额定电流(InA)@#@一条电路的额定电流(Inc)@#@额定电流(In)(成套设备中一条电路的):
@#@成套设备中的某一电路的额定电流由制造商根@#@据其内装电气设备的额定值及其布置和应用情况来确定。
@#@@#@变电站电缆配电盘或电缆分线箱的额定电流:
@#@变电站电缆配电盘或电缆分线箱的额定电流由制造商按进线电路的额定电流@#@来确定。
@#@@#@成套设备的额定电流(InA):
@#@成套设备的额定电流应为下列所述情况的电流较小者:
@#@@#@——成套设备内所有并联运行的进线电路的额定电流总和;@#@@#@——特殊布置的成套设备中主母线能够分配的总电流。
@#@@#@一条电路的额定电流(Inc):
@#@一条电路的额定电流是该电路的正常工作条件下能够单独承载的电流值。
@#@@#@额定分散系数@#@额定分散系数:
@#@成套设备中或其中一部分中有若干主电路,在任一时刻所有主电路预计电流最大总和与成套设备或其选定部分的所有主电路电流之和的比值,即为额定分散系数。
@#@@#@额定分散系数是由成套设备制造商根据相互的发热影响给出的成套设备的出线电路可以持续并同时载荷的额定电流的标幺值。
@#@@#@标示的额定分散系数能被规定于:
@#@@#@电路组;@#@@#@整个成套设备。
@#@@#@额定分散系数乘以电路的额定电流应等于或大于出线电路的预计负载。
@#@出线电路所承担的负载电流应在相关成套设备标准中给出。
@#@@#@注1:
@#@出线电路的预计负载可以是稳定持续电流或可变电流的热等效值(见附录E)。
@#@@#@额定分散系数适用于在额定电流(InA)下运行的成套设备。
@#@@#@如果成套设备制造商与用户间协议中缺少实际负载电流的情况下,成套设备出线电路或出线电路组的计算负荷可基于表101中给出的值。
@#@@#@铭牌@#@1.成套设备制造商的名称或商标;@#@@#@2.型号或标志号,或其他标识;@#@@#@3.鉴别生产日期的方式;@#@@#@4.GB/T。
@#@@#@特殊使用条件@#@增加:
@#@@#@k)异常过电压状况或异常的电压波动;@#@@#@l)电源电压或负载电流的过度谐波。
@#@@#@防止触及带电部分以及外来固体和睡的进入@#@当电缆分线箱按照制造商的说明书完全安装好后,外壳应具有的@#@防护等级至少为GB/T4208中的IP34D。
@#@@#@拟安装在公众可接近场所的PENDA-O,依据制造商说明书完全安装好后,其外壳提供的防护等级依据IEC60529应至少为IP34D。
@#@在其他场所,防护等级应至少为IP33。
@#@@#@拟安装于公众可接近场所的PENDA-O,除非用户特别说明,应设计成当连接任何临时电缆时,其外@#@壳提供的防护等级依据IEC60529应至少为IP23C。
@#@见。
@#@@#@通则@#@/@#@设计验证应仅可通过应用符合本部分第10章的试验进行。
@#@不应使用通过与基准设计评估和比较进行验证。
@#@@#@执行在最严酷的PENDA上的试验,认为是可以验证具有相同总体结构和额定数据的相似或较不严酷的成套设备性能。
@#@@#@需要适应其特定电网参数时,用户应规定更严酷的或附加的试验要求。
@#@@#@耐腐蚀性-严酷实验A@#@内装部件,包括器件和元件应进行试验,以检查是否符合IEC@#@60068-2-30:
@#@2005规定的交变湿热试验的要求:
@#@严酷等级-55℃,循环6次,变化1。
@#@@#@试验适用于:
@#@@#@-户内安装的金属外壳@#@-户内安装成套设备的外部金属部件@#@-户内和户外安装的成套设备内部用于机械操作的金属部件@#@IEC60068-2-30的湿热循环试验:
@#@严酷等级-温度为55℃,循环6次。
@#@@#@耐腐蚀性-严酷实验B@#@试验包括两个相同的12d的周期。
@#@每个12d的周期包括:
@#@@#@7d(168h)暴露于盐雾中;@#@@#@5d(120h)循环包括暴露在二氧化硫饱和气体中8h,此期间温度上升值(40±@#@3)℃,然后间歇16h,并同时打开箱门,暴露的时间总共为40h,间歇的总共时间为80h。
@#@@#@试验由两个完全相同的12天周期组成,每个12天周期包括:
@#@@#@根据GB/T中的Db进行湿热循环试验,温度40℃±@#@3℃,相对湿度为95%,试验以24h为一个循环,共进行5个循环根据GB/T中的Ka进行盐雾试验,温度35℃±@#@2℃,试验以24h为一个循环,共进行7个循环。
@#@@#@试验方法有变化@#@外壳热稳定性验证:
@#@干热实验@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@绝缘材料耐受内部电效应引起的非正常发热和着火的验证@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@/@#@/@#@对非正常热的耐受能力验证@#@球压试验温度:
@#@@#@—支撑带电体的部件:
@#@(125±@#@2)℃;@#@@#@—与温度高于40K的部件的距离小于6mm的绝缘件:
@#@(100±@#@2)℃;@#@@#@—其他部件,(70±@#@2)℃。
@#@@#@新标准删@#@除@#@对应IEC60695-11-10:
@#@2003@#@引用IEC60695-11-10:
@#@2013@#@耐紫外线(UV)辐射验证@#@用合成材料制作的或用金属制作但完全由合成材料涂覆的外装部件应经受UV(紫外线)试验,根据GB/T方法A,用氙灯进行17次循环,总的试验时间为500h,喷雾循环5~25次。
@#@@#@验证固态合成材料仍保留了至少70%的抗拉强度和延伸率,则认为通过了此试验。
@#@@#@由金属材料制作的外装部件,无论带或不带金属或合成材料防护层,都应经受盐雾试验和二氧化硫饱和气体试验。
@#@试验包括两个@#@相同的12d周期,每个12d周期包括7d盐雾试验和5d二氧化硫饱和气体试验。
@#@@#@依据ISO4892-2中的方法A进行UV试验,循环1试验周期总共500h,对于用绝缘材料制成的外壳,通过验证进行核查,其绝缘材料的弯曲强度(依据GB/T9341)和摆锤冲击强度(依据ISO179)至少保留70%。
@#@@#@用金属材料制成完全用合成材料包覆的外壳,合成材料的粘附物依据ISO2409应至少保留类别3。
@#@@#@提升@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@标志@#@无@#@新增试验项目@#@有@#@机械强度验证@#@除(耐撞击的验证40℃~-25℃)的试验外……@#@新标准的纠错:
@#@@#@除(合成材料中金属嵌件轴向负荷的耐受能力的验证)的@#@试验外……@#@耐静负载验证@#@有变化,删除老标准b);@#@1200N力的方向改变:
@#@老标准向@#@外拉力,新标准为向内推@#@力。
@#@@#@有@#@耐撞击力的验证@#@严寒地区的试验方法@#@将成套设备置于-50(0,-5)℃的温度下至少12h后立即在10℃~40℃之间的环境温度下对其进行试验。
@#@@#@严寒地区的试验方法@#@将成套设备置于-50(0,-5)℃的温度下至少12h后立即在10℃~40℃之间的环境温度下对其进行试验,并且每次壳体外表温度恢复到不高于-40℃。
@#@@#@耐角状物机械撞击的验证@#@撞击位置老标准中有注明“最薄弱的部位”@#@撞击位置新标准中只注明“中心点位置”@#@介电性能@#@介电性能验证@#@1.时间试验电源的维持时间为5s;@#@@#@2.交流电源应具备足够的功率以维持试验电压;@#@@#@3.冲击耐受电压每个极施加3次。
@#@@#@4.对主电路及辅助电路工频耐压实验值,详见GB/T表10、表11。
@#@@#@介电性能@#@工频耐受电压@#@……用于试验的高于变压器应设计为输出电路至少为200mA,当输出电流小于100mA时,过流继电器不应动作;@#@@#@试验电压值,见GB/T表8、表9。
@#@耐压实验值降低。
@#@@#@……施加试验电压的维持时间为5(0+2)s。
@#@@#@冲击耐受电压@#@……冲击耐受电压允许有±@#@3%的偏差,每个极施加5次。
@#@@#@有@#@通则@#@/@#@当PENDA的设计适于安装在墙的凹陷处时,应在有足够隔离的措施下进行温升试验,以模拟墙体存在的情形。
@#@@#@通则@#@总则@#@有变化。
@#@@#@有三种试验方法,分别为整个成套设备的验证、分别验证各功能单元和整个成套设备、分别验证各功能单元,主母线,配电母线和整个成套设备。
@#@@#@有@#@机械操作@#@有差异,老标准50次,新标准200次。
@#@@#@有@#@";i:
7;s:
19909:
"智能交通项目管理实施方案@#@智能交通项目管理实施方案@#@@#@一、智能交通定义@#@智能交通系统(IntelligentTransportationSystem,简称ITS)@#@智能交通系统是对通信、控制和信息处理技术在运输系统中集成应用的统称,这种集成应用产生的综合效益主要体现在挽救生命、时间和金钱的节省,能耗的降低以及改善环境。
@#@@#@二、我们公司的智能交通工程@#@◆治安卡口:
@#@设备安装于正常公路上,主要应用于治安。
@#@@#@◆电子警察(闯红灯抓拍):
@#@设备安装于十字路口,需要与红灯信号及停车线关联抓拍,主要应用于违章取证。
@#@@#@◆测速仪:
@#@固定式设备一般安装于正常公路的路侧;@#@便携式放于车内或路边,雷达测速,主要应用于超速违章。
@#@@#@三、智能交通工程开展顺序@#@一般智能交通工程的施工顺序分施工准备、现场施工、交工验收、售后服务等四个阶段展开工作。
@#@@#@1、施工准备@#@施工准备阶段有施工技术和设计准备、设备材料及构配件准备、工具车辆准备和人员准备,该阶段主要完成以下工作:
@#@@#@Ø@#@组织项目经理和专业工程师参加由业主召集的,会同监理一起对前端设备安装位置的勘察、确认。
@#@结合业主提供的相关资料、要求和建议,完成联合设计文件;@#@@#@Ø@#@组织相关人员编制方案,并根据现场情况优化方案,出具详细的施工图纸。
@#@组织图纸会审,同时进行技术交底@#@Ø@#@设备及材料采购、施工机具运输设备,施工所需各项工具,同时确定资金到位情况,做好现场施工的准备工作;@#@如临时仓库、临时用电等@#@Ø@#@制定和提交进货计划表、人力资源计划表及施工进度计划表;@#@@#@2、现场施工@#@Ø@#@参加甲方和监理制定的例行协调会议,及时处理相关事物;@#@提交工程月、周表和工程进度报告,提交和申请工程进度款;@#@@#@Ø@#@根据施工进度及时提交设备的采购单;@#@安排设备、材料等运输到现场的时间和运抵方式;@#@对到达现场的设备材料等要做好开箱验收记录;@#@@#@Ø@#@检查实际施工过程中是否偏离原有的设计、图纸等要求;@#@@#@Ø@#@根据工程特点,安排好施工的顺序,一般按先做预埋件的基础及管路的敷设工作,再安装杆件等构配件,最后进行线缆的敷设和设备的安装调试;@#@@#@Ø@#@设备调试是先单机调试,再联动调试,先单个后整体;@#@@#@Ø@#@完成系统的联调后,进行系统的试运行和可靠性测试;@#@@#@Ø@#@对使用人员进行现场的技术培训和操作培训;@#@@#@3、验收@#@Ø@#@整理工程施工过程中的所有资料,并装订成册;@#@@#@Ø@#@组织公司技术和相关人员进行工程的自验,对工程存在的问题及时处理,以达到验收的要求@#@Ø@#@编写工程竣工报告,和工程决算书;@#@@#@Ø@#@向甲方和监理单位提交工程验收申请单;@#@@#@Ø@#@工程设备等移交,同时做好移交手续,以作工程验收用;@#@@#@Ø@#@会同甲方和监理等相关单位进行工程的初验收;@#@@#@Ø@#@对初验提出的问题作及时的处理,提交申请进行工程的复验。
@#@@#@4、售后服务@#@公司的售后服务机构将为本工程提供良好的售后服务,配置维护技术人员、机械设备及相应的仪器仪表,为该项目提供日常维护、故障维修及事故抢修等问题。
@#@同时对工程进行定期的回访工作。
@#@@#@四、公司智能交通项目基础施工@#@1、埋基础,安装手井、敷设管道,安装立杆@#@根据施工图纸,埋立杆基础和配电箱基础,埋基础的同时安装手井、敷设管道,基础埋好后应先进行保养,冬天保养7天,夏天保养5天,保养完成后安装立杆、配电箱和接地体。
@#@@#@1)、埋基础@#@基础的结构、尺寸,如图,基础的施工要求应包括:
@#@@#@
(1)基础采用明挖法施工,基地应先平整,夯实,控制好标高;@#@基础混凝土强度≥C25,基础尺寸满足长度≥2.0米、宽度≥2.0米、深度≥2.0米,抗七级地震和十二级大风@#@
(2)在浇筑基础混凝土时,应注意使定位法兰盘与基础对中,控制好预埋件的标高及水平,并应根据路况对基础法兰盘的方向进行适当的调整;@#@@#@(3)基础与手井之间应有穿线管,使用PE管,条件允许建议使用镀锌钢管,使用双管布设,强弱电分开走,且放置铁丝。
@#@先将铁丝的一端弯成不封口的圆圈,再将铁丝穿入管路内,在管路的两端均应留有10~15cm的余量;@#@@#@(4)基础法兰盘上钢筋按M24标准攻丝,配镀锌螺丝两个、平光垫圈和弹簧垫圈各一个;@#@@#@(5)地脚螺栓采用45#钢制作,连接螺栓、螺母、垫圈均采用高强度部件,并进行防腐及对螺纹进行离心处理。
@#@@#@图1.3-2基础尺寸图@#@2)、埋基础的同时进行手井安装和管道敷设@#@手井结构、具体尺寸由施工方根据现场情况决定,施工时应确保手井密封性能和防水性能良好;@#@@#@敷设管道时按施工图上标注的类型和路由敷设明管、暗管,且管道的施工要求应包括:
@#@@#@
(1)符合现行国家标准《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》的有关规定;@#@@#@
(2)使用PE管,条件允许建议使用镀锌钢管,使用双管布设,强弱电分开走,且放置铁丝;@#@@#@(3)管道铺设后管口需做密封;@#@@#@(4)管道铺设深度应不小于0.6米;@#@@#@(5)管道管口应无毛刺和尖锐棱角;@#@@#@3)、安装户外配电箱@#@配电箱分落地式配电箱和杆挂世配电箱。
@#@落地式配电箱的底部要抬高,室外应高出地面200mm以上。
@#@底座周围应采取封闭措施,并应能防鼠、蛇类等小动物进入箱内。
@#@杆挂式配电箱安装高度应距地面3米以上。
@#@@#@配电箱配线要排列整齐,并绑扎成束,在活动部位应固定。
@#@线缆应留有适当余量,以便于检修。
@#@配电箱内设备安装要利于散热,便于操作。
@#@@#@光纤及电源需拉至配电箱内,并需检测光纤损耗,及做电源检查。
@#@@#@4)、安装接地体@#@接地体结构、尺寸如图1.3-3所示;@#@接地体施工要求应包括:
@#@@#@
(1)应符合现行国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》的有关规定;@#@@#@
(2)接地体的焊接应采用搭焊,搭焊长度为钢管直径的6倍;@#@@#@(3)接地体安装点下方应无任何管道、线缆经过;@#@@#@(4)接地体安装深度如《接地体安装示意图》所示;@#@@#@(5)接地体安装完成后,应使用接地摇表测量接地电阻大小,要求接地电阻小于4Ω。
@#@备注:
@#@雨后不应立即测量电阻。
@#@@#@(6)室外配电箱及杆件都应接到此接地极上。
@#@@#@图1.3-3接地体结构图@#@5)、安装立杆@#@立杆的施工要求应包括:
@#@@#@
(1)杆件结构均采用喷锌防腐处理;@#@@#@
(2)立杆中心线应与水平面垂直,横杆应与立杆垂直;@#@@#@(3)在立杆底部手井到各杆件出线孔之间应放置穿线用铁丝;@#@@#@(4)施工完毕后,地脚螺栓外露长度宜控制在70-80mm内,用两个螺母紧固,并用黄油进行密封加以防腐保护。
@#@@#@2、线圈铺设(视频检测电子警察、测速系统不用)@#@系统采用地感线圈检测,线圈检测是目前世界上应用非常普遍的车辆检测方式,它具有功能全面、数据准确、灵敏度高等优点。
@#@@#@线圈的施工及规范@#@环形线圈的宽度取决于车道宽度,通常是覆盖一个车道的50%~60%,不应小于0.5米。
@#@典型宽度是3.75米宽车道,环行线圈2.75米宽,长度(车行驶方向上)1米。
@#@一般环型线圈宽度=车道宽度–2×@#@0.5米,线圈距车道的边沿方0.5米距离。
@#@@#@前后两个线圈之间的中心距离一般为4~5米,可根据道路实际情况确定。
@#@@#@切槽宽度4mm,深度为30mm-50mm,线槽从角上切45°@#@斜角可对线圈起到保护作用@#@线圈切割如图:
@#@@#@@#@放线圈前必须将线槽内清理干净并保持干燥;@#@放线要从车检器到线圈方向的槽开始下线,留出足够的线头供与车检器连接,并要平稳的放入线槽。
@#@@#@线圈的匝数取决于线圈周长,当线圈周长超过10m时通常绕三圈,当线圈周长在6~10m之间,通常绕四圈,而当线圈周长小于6m时,线圈绕五圈。
@#@@#@馈线最好用地感线圈两头双绞在一起(每米20-30绞),通过管道直接连接到车检器;@#@当馈线较长(超过50米)时或地感线圈不够长时,需单独在地感线圈接头处另接带屏蔽双绞馈线,并尽可能在离线圈较近的地方接线,且在接口的地方进行焊接并做好防水绝缘处理。
@#@@#@3、防雷接地@#@前端设备安装于室外,易遭到雷电打击;@#@前端设备的电源一般在现场就近取用,易受雷电波影响产生高压和浪涌电流;@#@如果没有必要的防雷、避雷措施,前端设备的运行将得不到保障,有可能导致摄像主机等短期内大量损坏,使系统濒于崩溃。
@#@为了前端设备能可靠、长久地运行,摄像机杆、前端机箱及相应设备须接地。
@#@@#@1)立杆都安装有避雷针,并且整体接地。
@#@箱内电源安装电源避雷器,并且接地。
@#@@#@2)接地方式如下示意图所示:
@#@@#@Ø@#@在基坑底部打入一根50*50*5mm,长1.5米的角钢,角钢与立杆基础用40*4mm扁钢焊接,保证立杆整体接地。
@#@@#@Ø@#@扁钢焊接至窨井,预留接头。
@#@@#@Ø@#@从窨井内扁钢引用接地线引入设备箱接地,使用软质铜绞线,其截面为10mm²@#@。
@#@@#@Ø@#@确保接地电阻<4Ω,如测试未达标准,则采用扩大地网的方式,如下图所示:
@#@@#@两个角钢之间距离大于3米,用扁钢焊接连接。
@#@@#@五、公司智能交通产品施工方法@#@卡口系统@#@1、卡口系统安装方式@#@1)、同杆安装@#@确定好主机安装高度和主机离线圈距离后,按照如下图1和2所示示意图安装主机、闪光灯和线圈。
@#@一般同杆时闪光灯需安装在离主机至少2.6米以上的距离处,最好为一个车道的距离。
@#@@#@图1同杆安装侧面图@#@ @#@@#@图2同杆安装直面图@#@2)、分杆安装@#@确定好主机安装高度和主机离线圈距离后,按照如下图3和4所示示意图安装主机、闪光灯和线圈。
@#@@#@图3分杆安装侧面图@#@ @#@@#@图4分杆安装直面图@#@2、现场设备布线连接图@#@1)、分杆安装设备连接图@#@ @#@@#@2)、同杆安装设备连线图@#@3)、设备接线接线图(具体设备连接按接线说明)@#@3、系统调试@#@系统调试流程图@#@1)、现场图片调试@#@将车牌放置在镜头视角内的各个位置进行调焦,包括上中下左右和各个四个角。
@#@要求每个位置的车牌都清晰,大小合适;@#@调整摄像机角度使车头在图片中的位置不会飞出或太靠后@#@2)、闪光灯效果调试@#@调试时调整主机快门为第三档即1ms,先用闪光灯直打到车辆,并调整闪光亮度使车内人像清楚,车牌不会过度曝光,若不能调整到合适的亮度,则将闪光灯侧打,侧打时闪光灯离主机的距离大概为一个车道,同样调整闪光灯亮度使车内人像清楚,车牌不会过度曝光。
@#@一般都选择侧打,将闪光灯装到相邻车道主机的位置。
@#@同时根据现场情况将工作模式设置成自动闪光或始终闪光。
@#@@#@3)、实际测速@#@将测速装置安装到车辆上,让车辆以一定的速度经过线圈,对比测速装置给出的速度值和主机给出的速度值,速度误差应符合国标。
@#@@#@4)、实际运行@#@将主机和配套设备安装到现场,定时查看主机的运行状况。
@#@将标准测速装置安装到小车上,以一定的速度经过线圈,比较测速装置显示的速度和主机测得的速度,速度误差应符合国标。
@#@@#@5)、车检器调试@#@将线圈连接到车检器,用金属模拟车辆经过,查看车检器是否能正常检测信号并点亮信号灯。
@#@若信号输出正常则将车检器的输出线连接到卡口主机的车检器信号输入口,同样用金属模拟车辆经过两个线圈,看主机是否抓拍图片并给出速度信号。
@#@@#@电子警察系统@#@1、安装示意图@#@三车道安装示意图@#@四车道安装示意图@#@现场安装示意图说明:
@#@@#@针对单向四车道可以采用两套设备。
@#@@#@高清摄像机和补光灯固定在L杆上,距离地面高度为6米。
@#@@#@防护罩安装在两车道正中央对应的L杆上方,补光灯应装在对应每个车道的正上方L杆上。
@#@@#@停车线到L杆沿车道的距离应该在18~22米,标准是22米。
@#@@#@网络交换机和高清电子警察控制主机以及传输设备安装在落地机箱内或者挂杆安装。
@#@@#@在必要时高清电子警察控制主机也可以放置在后台监控中心。
@#@@#@2、系统调试@#@1)、摄像机调试@#@A.摄像机角度@#@调整摄像机的角度使抓拍的图片中车牌在图片中的位置正好落在车牌识别区域内,车牌不会飞出图片也不会太靠后。
@#@@#@B.图像清晰度@#@通过调整镜头光圈和聚焦旋钮,使视角内的各个位置的车牌(包括上中下左右和各个四个角)都清晰,大小合适,车牌水平分辨率要达到100个像素点以上,并且能看清信号灯状态和停车线位置。
@#@其次通过调整摄像机参数,使图片亮度、颜色、对比度合适,抓拍车辆位置正确。
@#@@#@定焦镜头有两个调整旋钮,内侧的为光圈旋钮,外侧的为聚焦旋钮,先调整光圈使图片亮度合适,然后再调整聚焦旋钮,图片最清晰时锁紧光圈旋钮和聚焦旋钮。
@#@@#@C.相关参数的设置@#@设置主机OSD参数。
@#@若图片效果不好,可通过设置主机图片参数使抓拍的图片亮度、色度、对比度等参数,使图片亮度、色度合适,车牌清晰。
@#@另外图片数据若要进行FTP上传,需设置好FTP参数。
@#@@#@2)、补光灯调试@#@A.补光灯的角度@#@调整补光灯的照射角度,以满足抓拍摄像机的抓拍位置要求,因视频检测对周围的环境光照要求较高,所以在选择补光灯角度时即要保证亮度,又不能使抓拍的车牌图像过曝。
@#@@#@B.补光灯的亮度@#@通过放置在摄像机防护罩内的补光灯控制板来控制补光灯的亮度,可根据周围实际环境情况以拨码的形式选择亮度大小,以及脉冲时间。
@#@@#@将连接补光灯控制板的光敏传感器安装到靠近防护罩镜头处,便于采光,以便于确定是否开启补光灯,节省功耗。
@#@@#@(三)测速系统施工方法@#@1.安装示意图@#@杆件基础及窨井布置图@#@设备安装示意图@#@2.安装测速仪@#@从包装箱中拿出测速仪,插入锂电池,安装镜头,将测速仪安装在测速仪机箱内,推荐最佳安装位置为距道路边缘1~3米处,并将雷达角度与被测车道成一定角度(标准为22°@#@),确保摄像机镜头前没有遮挡物后进行调试。
@#@@#@3.安装闪光灯@#@将闪光灯安装在闪光灯防护罩内并固定,调整闪光灯角度以达到有效的补光但不过曝即可,注意闪光灯触发线的正负接线端要连接正确。
@#@@#@4.现场调试@#@检查所有设备接线正确无误后上电调试,通过手动抓拍或者道路监控的视频预览功能仔细调整雷达和摄像机的俯仰及偏角,保证所监控车道的所有车辆都能正常出现在画面中而不靠后或飞出。
@#@为了使拍摄区域足够亮,保证车牌清晰,同时对驾驶人员没有影响,我们要求闪光灯一般与测速仪主机相距10米左右,闪光灯与车辆行驶方向夹角必须大于45度,然后结合闪光灯闪光角度调节镜头场景和清晰度,以达到最佳的效果。
@#@@#@5.注意事项@#@A.触摸屏使用注意事项和维护说明@#@●长期使用时,请打开屏保模式;@#@@#@●请不要将触摸屏长期置于强光直射环境;@#@@#@●点击触摸屏时,请不要使用尖利物品,也不要用力过大,防止对触摸屏造成物理损坏;@#@@#@●请不要将其它物品置于触摸屏上;@#@@#@对触摸屏进行清洁时,请参照如下方法。
@#@@#@首先,为防止粗糙的布或纸类物品对屏幕产生刮痕,用柔软、非纤维的材料,如脱脂棉、镜头纸等沾少许玻璃清洁剂(切勿用酒精一类的化学溶剂)轻轻地将其擦干净。
@#@注意:
@#@要用布沾上清洁剂再去擦,而不要将清洁剂直接喷到显示屏幕表面。
@#@@#@B.锂电池使用注意事项和维护说明@#@●环境温度高于60℃时请不要使用锂电池;@#@当环境温度0℃左右,锂电池使用电量降为正常的2/3,当环境温度-10℃左右,锂电池使用电量降为正常的1/3;@#@对锂电池充电的温度在0℃~45℃之间。
@#@@#@●锂电池使用过程中请不要过度放电,当提示电量不足时,请及时充电;@#@@#@●长期不用的锂电池有可能降低内部活动,再使用时,请同首次充电操作一样,延长充电时间,充电器转为蓝灯后继续充电一段时间再拔出使用,并进行约3次完全充放电的磨合就可正常工作。
@#@@#@●长期不用的电池,请充入一定的电量以防电池在存贮中过度放电引起损坏,并放在阴凉的地方以减弱其内部自身钝化反应的速度;@#@@#@C.雷达使用注意事项@#@●雷达前方不能有大面积的金属物;@#@@#@●雷达前方不能有强磁场存在;@#@@#@●雷达监测路面最好平直,不要弯曲不平;@#@@#@●请不要用力撞击或挤压雷达表面介质;@#@@#@D.摄像机使用注意事项和维护说明@#@●请不要把摄像机正对太阳,不管室内或室外,请不要在聚光灯或别的强光或反光旁边操作@#@●清洁摄像机时请勿使用强烈的清洁剂;@#@请用柔软、干燥的布擦净指印或灰尘,用吹尘器除去镜头的灰尘,用柔软、干燥的布擦净机身,如果污染非常顽固,可用布蘸上少量中性清洁剂,然后擦干。
@#@@#@六、施工注意事项@#@1.严格执行“安全第一、预防为主”的安全施工方针@#@2.严格遵守有关消防、道路安全等方面的法令、法规,配备相应的器械,公路上施工都要穿反光背心和放置反光路锥。
@#@@#@3.严格执行交通部、电力部、建设部、信息产业部、劳动部及地方政府颁布的各种“文明施工管理规定”,不破坏道路绿化和城市绿化。
@#@@#@4.施工过程中因工程需要中止或影响到现已通行路段的交通,严格按照相关规定,在取得各相关部门同意的基础上再行施工,施工过程中做好的警告、警示标志,并做好防护措施。
@#@@#@5.施工过程要做好自然环境保护工作,防止水土流失、废料处理;@#@防止和减轻水、大气、噪声污染。
@#@@#@6.在雨天、高温、夜间等特殊天气情况下施工,要注意市电、雷电、高温等等的预防,做好施工的安全。
@#@@#@";i:
8;s:
12660:
"新人教版春秋版八年级下学期第一次月考物理试题A卷模拟@#@新人教版2020年(春秋版)八年级下学期第一次月考物理试题A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题@#@1.欢欢用力提起一桶水,他对水桶施加了一个拉力,此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力,这两个力的@#@A.大小相同@#@B.方向相同@#@C.大小和作用点相同@#@D.三要素相同@#@2.下列说法中正确的是@#@A.人站在地面上,人对地面的压力是由于地面发生形变产生的@#@B.推出去的铅球可以在空中继续运动,是因为铅球始终受到推力的作用@#@C.在草地上滚动的足球,最终会停下来,是因为足球受到了摩擦力@#@D.鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了,是因为碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力@#@3.关于力的知识,下列说法错误的是@#@A.小孩推墙时他也受到墙的推力@#@B.足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态@#@C.人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状@#@D.只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用@#@4.下列实例中,利用大气压工作的是@#@A.弹簧测力计@#@B.船闸@#@C.密度计@#@D.吸盘式挂钩@#@5.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如表·@#@你认为正确的观点有@#@观点@#@正方@#@反方@#@①两个物体相接触,就一定有力的作用@#@②两个物体相接触,但不一定有力的作用@#@③力的产生至少涉及两个物体@#@④一个物体也可以产生力的作用@#@⑤力是维持物体运动状态的原因@#@⑥力是改变物体运动状态的原因@#@A.⑥②④@#@B.①④⑥@#@C.②③⑥@#@D.①③⑤@#@6.日常生活中,以下估测数据符合实际的是@#@A.一个中学生双脚站立地面时对地面的压力约为60N@#@B.中学生百米赛跑的速度约为15m/s@#@C.一枚鸡蛋漂浮在食盐水中,所受浮力约为0.5N@#@D.八年级下册物理课本的质量约为2kg@#@7.第21届世界杯足球赛在莫斯科卢日尼基体育场开幕.下列与足球有关的说法正确的是@#@A.踢球时,脚先对球施加了力,球后对脚有力的作用@#@B.踢出去的球在空中继续运动,是因为球受到惯性作用@#@C.只要脚对球施加的力大小相同,其作用效果一定相同@#@D.守门员使球停下来的过程,是力改变了球的运动状态@#@8.立定跳远是中考体育测试项目之一,下面关于跳远说法错误的是()@#@A.测试时,应该穿鞋底花纹较多的运动鞋@#@B.起跳时,脚对地面的蹬力,使人体向前运动@#@C.起跳后,人体受到的力是非平衡力@#@D.起跳后,人体仍能继续向前运动,是因为人体具有惯性@#@9.下列关于力的看法,错误的是()@#@A.力是一个物体对另一个物体的作用@#@B.两个物体只要相互接触,就可以产生力的作用@#@C.两个不相互接触的物体间也能存在力@#@D.两个物体之间不存在相互作用就一定不存在力@#@10.羽毛球运动是中学生非常喜爱的,如图所示是运动员扣杀时的情景。
@#@下列说法正确的是()@#@A.羽毛球在空中运动时,仍受球拍的作用力@#@B.球拍击球时,只改变了羽毛球的运动方向@#@C.用球拍击球时,给球施力的物体是运动员@#@D.球拍对羽毛球的作用力等于羽毛球对球拍的作用力@#@11.在下列几种情况下,不属于机械运动的是@#@A.歼击机在空中飞行@#@B.蜗牛在慢慢地爬行@#@C.水逐渐结成冰@#@D.火车在轨道上行驶@#@12.如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是()@#@A.@#@在齿轮间加入润滑油@#@B.@#@运动鞋底做成凹凸不平的花纹@#@C.@#@打球时用力握紧球拍@#@D.@#@乒乓球拍上贴有橡胶皮@#@13.三个底面积相同,高度相同的容器A,B,C盛满同种液体,如图所示.用PA、PB、PC和FA、FB、FC分别表示液体对容器底面的压强和压力,则()@#@A.PA=PB=PC,FA>FB>FC@#@B.PA=PB=PC,FA=FB=FC@#@C.PB>PC>PA,FA=FB=FC@#@D.PA>PB>PC,FA=FB=FC@#@14.下列说法正确的是@#@A.施力物体同时也是受力物体@#@B.不接触的物体之间一定没有力的作用@#@C.马拉车时,马对车有力的作用,车对马没有力的作用@#@D.发生力的相互作用时可以没有施力物体,只有受力物体@#@15.对生活中一些惯性现象的解释:
@#@@#@①水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离,是因为汽车具有惯性;@#@②跳远运动员助跑起跳,是为了增大惯性;@#@③小汽车配置安全气囊,可以减小惯性带来的危害;@#@④抛出去的实心球还会在空中运动一段时间,是因为实心球受到惯性力的作用.@#@以上四种说法中正确的是@#@A.只有①②@#@B.只有①④@#@C.只有②③@#@D.只有①③@#@16.许多智能手机都有这样一个功能:
@#@你本来把手机竖着拿在手里的,你将它转90度,将它横过来,它的页面就跟随你的动作自动反应过来,也就是说页面也转了90度,极具人性化.这源于手机内部有一个重力感应器,它由一个重物和两个互相垂直的对力敏感的传感器组成,用来判定水平方向.关于手机竖着放和横着放时,重力感应器中的重物,下列说法正确的是@#@A.重物受到重力的大小发生了变化@#@B.重物受到重力的方向发生了变化@#@C.重物的重心发生了变化@#@D.重物对每个传感器的力发生了变化@#@二、填空题@#@17.足球运动是大家喜爱的运动,它包含有许多物理知识:
@#@踢球时脚感到疼,说明力的作用是_______的,飞行中的球会落向地面是由于足球受到_________作用,这说明力可以改变物体的_____________.@#@18.步入温馨的物理考场,回想所学的物理知识。
@#@长度、时间和质量是本学期所学的三个基本物理量,其对应的国际单位分别是m、________和________。
@#@@#@19.如图所示,弹簧测力计的示数是___________N。
@#@@#@20.汽车已进入百姓家庭。
@#@图(a)所示,小华驾车兜风,当汽车急刹车时,制动轮停止转动,但汽车具有保持_____的性质,还在运动,此时制动轮的轮胎与地面之间的摩擦为_____摩擦(选填“滑动”或"@#@滚动"@#@);@#@这过程中汽车的动能_____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
@#@图(b)所示的汽车座位上的头枕,可以预防汽车_____时造成的危害(选填“急刹车”或“被追尾”)。
@#@@#@21.如图,测力计的示数为______N。
@#@@#@22.物体不能无限地被压缩说明分子间存在着相互作用的_________,从枪口射出的子弹仍能在空中继续飞行是由于子弹具有_________。
@#@@#@23.用5N的水平拉力拉着重l0N的正方体木块在水平桌面上做匀速直线运动,木块受到桌面的摩擦力是__N.将木块的三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失),并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动,木块受到桌面的摩擦力是__N.@#@24.如图所示,小雨在东坡湖公园划船时,用力推另一艘小船,发现自己所在的小船同时向相反方向运动,这说明了物体间力的作用是_______的.生活中这样的事例很多,请你再举出一个这样的事例_______@#@25.如图所示是一种节日彩灯,彩灯上有50只相同的小灯泡,接到照明电路中,小灯泡都发光,如果电源插头处的电流为200mA,那么,通过每只小灯泡的电流是 @#@________ A,每只小灯泡两端的电压为 @#@________ V.@#@26.如图所示是小明同学在学习了有关物理知识后,设计的一个免费周游世界的方案图。
@#@@#@
(1)请你仔细观察此方案图,判断小明的方案能否实现?
@#@@#@答:
@#@__________(选填“能”或“不能”)。
@#@@#@
(2)说明你的判断理由:
@#@____________________________________。
@#@@#@27.歼10战斗机是我国自行研制具有自主知识产权的新一代战机,它采用我国自行研制的“太行大推力涡轮风扇发动机”提供飞行动力.若已知它飞行时所受空气阻力f与其飞行速度v的平方成正比,即f=kv2(其中k为常量),不计飞行时的油耗.当质量为m的歼10战机以速度v沿水平匀速直线飞行时,其发动机产生的推力F=______,气流对飞机产生的升力N=_______.(用字母表示)@#@三、实验题@#@28.小明用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时,把橡皮筋的下端B用细线固定在铁架台的横杆上,上端A通过细绳挂在弹簧测力计的挂钩上;@#@将一个重为2N的钩码通过细绳挂在橡皮筋的A端,用弹簧测力计竖直向上将橡皮筋的A端拉到O点,并在竖直放置的白板上标记O点的位置,记录此时弹簧测力计的示数F1和挂钩码的细绳对A端的拉力F2;@#@摘掉钩码,用弹簧测力计将橡皮筋的A端仍拉到O点,记录此时弹簧测力计的示数F。
@#@下列说法正确的是()@#@A.实验中先后两次都将橡皮筋的A端拉伸到O点,是为了让F与F1和F2的作用效果相同。
@#@@#@B.实验中先后两次都将橡皮筋的A端拉伸到O点,是为了让橡皮筋的形变量相同。
@#@@#@C.如果以上实验中弹簧测力计的示数F1=4.8N,则F=6.8N。
@#@@#@D.如果以上实验中弹簧测力计的示数F1=4.8N,则F=2.8N。
@#@@#@29.某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。
@#@他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板,让小车从斜面上的同一位置由静止滑下,在小车停下的位置分别做上标记。
@#@@#@
(1)标记③是小车在________表面上停下的位置。
@#@@#@
(2)分析可知:
@#@水平表面越光滑,小车受到的阻力_______,速度减小得越________。
@#@推理可知:
@#@运动小车如果不受阻力作用,它将以恒定不变的速度永远运动下去。
@#@@#@(3)让同一小车从相同高度处滑下,是为了保证小车到达底部的________相同,本实验运用的实验方法是________。
@#@@#@30.如图所示,关于“自来水笔写字,墨水沿笔尖缓缓流出来的原因是什么?
@#@”小红认为是因为“大气压的作用”,可小明认为是因为“墨水重力“的作用.请你设计实验验证他们的观点是否正确,写出你的做法、依据的现象及对应的结论.@#@
(1)验证“墨水缓缓流出来与大气压是否有关”.@#@
(2)验证“墨水缓缓流出来与墨水的重力是否有关”.@#@四、计算题@#@31.如图甲是格致楼下为防止车辆开到学生老师活动区域而放置的隔离墩,其外观形状如图乙所示:
@#@底座由三个圆柱体A、B、C组成,底座上方是一个球体D,全部都由大理石打造而成.A的底面积SA=700cm2,A的高度hA=4cm,B的底面积SB=300cm2,B的高度hB=2cm,C和D的总重量为G=423N,此时隔离墩对地面的压强为P=7500Pa,求:
@#@@#@
(1)隔离墩对地面的压力;@#@@#@
(2)大理石的密度;@#@@#@(3)为使隔离墩对地面的压强减少为P′=5000Pa,若按照如图丙虚线所示方法,增大A的底面积,则A的底面积应为多少cm2?
@#@(最后结果保留整数)@#@五、作图题@#@32.如图,一实心铁球正在水中下沉,请用力的示意图表示出铁球所受的力。
@#@@#@33.踢出的足球在水平草地上继续滚动一段距离才停止下来,请作出向右滚动的足球所受摩擦力的示意图。
@#@@#@(_______)@#@34.如图所示,乒乓球漂浮在水面上,请画出乒乓球受力的示意图.(_______)@#@35.如图甲所示,小球漂浮在水面上静止,请画出它所受力的示意图.@#@(______)@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@三、实验题@#@1、@#@2、@#@3、@#@四、计算题@#@1、@#@五、作图题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@";i:
9;s:
23187:
"中国不缺董事长@#@中国不缺董事长,缺少一个贾宝玉@#@“世上有味之事,包括诗、酒、哲学、爱情,往往无用。
@#@吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情,终于成一无所用之人,却因此活得有滋有味。
@#@”@#@用周国平这句话诠释《红楼梦》,极为妥帖。
@#@@#@很多人读《红楼梦》觉得无趣,那是因为还没领会书中之“无用”——人这一生,活得“无用”往往比活得“有用”更有滋味。
@#@@#@人生,并不是拿来用的——以无用之用,创造生活之美,这才是有趣生活的正解。
@#@@#@中国不缺董事长,但是稀缺贾宝玉。
@#@@#@男主角贾宝玉是个超级无用的人。
@#@@#@老曹在第三回用一首《西江月》这样评价:
@#@@#@“可怜辜负好韶光,于国于家无望。
@#@天下无能第一,古今不肖无双。
@#@”@#@国家指望不上他,家庭指望不上他,@#@贾宝玉实在是一个很无用的人啊!
@#@@#@聪慧过人的他为什么这么无用呢?
@#@@#@因为他把精力都用在了看“邪书僻传”上。
@#@@#@《红楼梦》第九回写道:
@#@@#@清早,宝玉给父亲贾政请安说上学去,@#@贾政特地叫来跟宝玉的李贵进行细问:
@#@@#@“你们整天跟他上学,他到底念些什么书!
@#@”@#@李贵说:
@#@“哥儿已经念到第三本《诗经》……”@#@贾政说:
@#@“什么《诗经》古文……先把《四书》一气讲明背熟,才是最要紧的。
@#@”@#@在贾政眼里,《四书》之类才是真学问,@#@因为这些书是科举考试的必考科目。
@#@@#@但贾宝玉偏偏不喜欢读这些正经书,@#@他喜欢读的是什么书?
@#@二十三回讲道:
@#@@#@正当三月中,宝玉携了套《会真记》,@#@来到沁芳闸桥边一块石上坐着看,@#@正看得心醉,黛玉扛着花锄经过。
@#@@#@问宝玉:
@#@“看的什么书?
@#@”@#@宝玉藏书不及,搪塞说:
@#@“不过是《中庸》《大学》。
@#@”@#@黛玉不信:
@#@“趁早儿给我瞧,好多着呢。
@#@”@#@见瞒不过去,宝玉只好将书递给黛玉。
@#@@#@黛玉接过书来,从头看去,越看越爱看。
@#@@#@看完书,却只管出神,心内还默默记诵。
@#@@#@宝玉笑道:
@#@“妹妹,你说好不好?
@#@”@#@黛玉点头:
@#@“果然有趣。
@#@”@#@宝玉看的书,便是此等“邪书僻传”,@#@如《西厢记》《牡丹亭》《庄子》《南华经》等。
@#@@#@“读书是为了悦己悦心、修心养性,@#@怎能为了求取功名去读那些无聊之书呢?
@#@”@#@所以他将那些读正经书求功名的人称为“禄蠹”。
@#@@#@不过就是一群“窃食俸禄的蛀虫”罢了。
@#@@#@“只有不为什么而读书,才能获得读书的自在。
@#@”@#@所以他讨厌科举八股文,只爱性情无用书。
@#@@#@2@#@聪慧过人的宝玉为什么这么无用呢?
@#@@#@因为他把精力用在了“吟诗作赋”上。
@#@@#@《红楼梦》二十三回写道:
@#@@#@贾政听到大丫头袭人的名字,@#@怒问:
@#@“是谁起这样刁钻名字。
@#@”@#@袭人姓花,原名珍珠,本是贾母的丫环。
@#@@#@贾母见她心地善良,恪尽职守,@#@便将她赐给心肝孙儿宝玉做了贴身丫头。
@#@@#@宝玉见珍珠姓花,又这么温柔体贴,@#@立马想起了陆游那句“花气袭人知骤暖”,@#@于是便将花珍珠的名字改为花袭人。
@#@@#@父亲厉声询问,他只好承认:
@#@“是我。
@#@”@#@贾政断喝:
@#@“作孽的畜生,只知道在这些浓词艳诗上做工夫。
@#@”@#@没办法,宝玉就喜欢吟些闲诗作些闲赋。
@#@@#@《红楼梦》三十七回写道:
@#@@#@这一年,贾政有事出差了。
@#@@#@宝玉可乐坏了,整天任意逛荡。
@#@@#@正觉得无聊,探春叫人送信来了:
@#@@#@“想成立一个诗社,宝哥可有兴趣?
@#@”@#@宝玉高兴得直拍手:
@#@“我如今就去商议。
@#@”@#@恰好贾芸为孝敬宝玉送来了两盆白海棠,@#@于是这个诗社就被取名为海棠诗社。
@#@@#@正是有了宝玉的积极张罗参与,@#@才有了《红楼梦》五次经典的“诗词大会”。
@#@@#@宝玉不但擅长吟诗作赋,也通晓琴棋书画。
@#@@#@第八回,戴良等人偶遇贾宝玉同学,@#@向他讨要:
@#@“字法越发好了,赏我们几张。
@#@”@#@宝玉随后写了“绛芸轩”三字请黛玉看,@#@一向刁钻的黛玉评价:
@#@“个个都好。
@#@”@#@贾政们觉得宝玉“潦倒不通庶务”,@#@其实,他只是“不通”官场应酬的庶务,@#@对于诗词歌赋、琴棋书画这类无用庶务,@#@他倒是融贯于胸,信手拈来。
@#@@#@3@#@“蒹葭苍苍,白露为霜。
@#@”@#@提到植物文学,很多人立马就会想到《诗经》。
@#@@#@如果没有这些植物,《诗经》不知会失色多少。
@#@@#@在文学史上,这一点能与《诗经》媲美的,@#@也就只有一部《红楼梦》了。
@#@@#@《红楼梦》每一个章回,都有植物存在。
@#@@#@仅仅前80回出现的植物,就高达数百种。
@#@@#@而这数百种植物,有一半出自宝玉之口。
@#@@#@宝玉热爱大自然,没事就喜欢侍弄花草。
@#@@#@他所居住的怡红院,就是一座植物大观园。
@#@@#@海棠、芭蕉、蔷薇……一年四季都有开不断的花。
@#@@#@十七回,宝玉向一群老学究展露了他的植物学功底:
@#@@#@大观园刚竣工,一群老学究前来参观。
@#@@#@他们原以为这处院子“无味得很”,@#@不料却撞见了目不暇接的奇花异草,@#@或牵藤,或引蔓,或垂山,或攀檐,或绕柱,@#@老学究们面面相觑,无人识得花木之名。
@#@@#@贾宝玉不顾其父威严,在众人面前大展歪才。
@#@@#@他一口气说出几十种奇花的名字:
@#@紫藤、松萝、薜荔、杜若、蘅芜……@#@老学究们惊得目瞪口呆,宝玉还意犹未尽,@#@又一口气说出几十种异草是名字:
@#@藿香、紫菜、知母、石帆、扶留……@#@不仅如此,他还将植物纳入诗对:
@#@@#@“新绿涨添浣葛处,好云香护采芹人。
@#@”@#@“吟成豆蔻才犹艳,睡足荼蘼梦亦香。
@#@”@#@“三径香风飘玉蕙,一庭明月照金兰。
@#@”@#@老学究们听傻了,恨不得拜倒在宝玉脚下。
@#@@#@聪慧过人的宝玉为什么这么无用?
@#@@#@因为他把精力花在了“侍弄花草”上。
@#@@#@他简直就是一位天才植物学家。
@#@@#@4@#@端午节,发生了一连串不遂心的事。
@#@@#@宝玉坐在房中长吁短叹,闷闷不乐。
@#@@#@恰巧晴雯换衣时失手摔折了扇子,@#@心情不好的宝玉便训斥了晴雯几句。
@#@@#@晴雯这个暴脾气丫头,立马反唇相讥。
@#@@#@一下就把宝玉惹炸了,要去禀报太太。
@#@@#@袭人一干丫头跪下求情,宝玉才作罢。
@#@@#@事后,宝玉心生歉意,便向晴雯求和:
@#@@#@“这些东西原不过是借人所用,你爱这样,我爱那样……”@#@晴雯笑道:
@#@“既这么说,你就拿了扇子来我撕。
@#@”@#@宝玉听了,便笑着递与她。
@#@@#@晴雯接过来,嗤的一声,撕成两半。
@#@@#@宝玉笑着说:
@#@“响得好,再撕响些!
@#@”@#@麝月走过来,笑道:
@#@“少作些孽罢。
@#@”@#@宝玉将麝月手里的扇子也夺了递与晴雯。
@#@@#@晴雯接了,也撕成几半子。
@#@@#@麝月道:
@#@“这是怎么说,拿我的东西开心?
@#@”@#@宝玉笑道:
@#@“打开扇子匣子你拣去,什么好东西!
@#@”@#@麝月道:
@#@“我可不造这孽。
@#@”@#@宝玉笑道:
@#@“千金难买一笑,几把扇子能值几何!
@#@”@#@贾宝玉为什么这么无用呢?
@#@@#@因为他把精力花在了“照顾女儿”上。
@#@@#@丫头龄官在地上画“蔷”字,@#@正痴迷时,大雨骤下,@#@宝玉赶紧叫她躲雨,却忘了自己还在暴雨中。
@#@@#@玉钏伏侍他喝汤,不小心撞倒汤碗,@#@宝玉只着急地问玉钏烫着没有,@#@却不知被烫的却是他自己。
@#@@#@薛宝钗曾为宝玉取过一名字——“无事忙”。
@#@@#@因为他忙的不是正经事,而是女儿事。
@#@@#@男人们鄙夷不屑的女儿事,@#@在他那里却成了天大的正经事,@#@“为女儿而忙是我的天职。
@#@”@#@5@#@大观园成立“海棠诗社”后,@#@黛玉提议:
@#@“咱们是诗翁,得有名号。
@#@”@#@于是探春成了“蕉下客”,@#@黛玉成了“潇湘妃子”,@#@宝钗成了“蘅芜君”。
@#@@#@宝玉道:
@#@“我呢?
@#@你们也替我想一个。
@#@”@#@宝钗道:
@#@“就叫你‘富贵闲人’罢了。
@#@”@#@这名,取得实在是太贴切了。
@#@@#@《红楼梦》里,王熙凤是第一忙人,宝玉则是第一闲人。
@#@@#@男人们都忙着追求的“立德立功立言”,@#@宝玉却讨厌得很,他就喜欢做个闲人。
@#@@#@闲着开诗社,闲着读歪书,闲着弄花草,闲着制胭脂……@#@贾政不懂他这份“闲情”,@#@一怒之下,差点把他打成残废。
@#@@#@王熙凤不懂他这份“闲情”,@#@所以她对平儿说:
@#@“宝玉中看不中用。
@#@”@#@薛宝钗不懂他这份“闲情”,@#@所以她劝宝玉读读“仕途经济的学问”。
@#@@#@史湘云不懂他这份“闲情”,@#@所以她劝宝玉“会会这些为官做宰的人”。
@#@@#@为何宝玉钟情黛玉?
@#@@#@因为只有黛玉懂他这份闲情——“人应该生活,而不仅仅是生存。
@#@”@#@人生,并不是拿来用的。
@#@@#@人活着的意义在于享受生活,@#@如果活得太实用太没趣,便失去了生命的意义。
@#@@#@正唯贾宝玉追求无用之用,才把生活活成了诗。
@#@@#@6@#@三月中旬,桃花灼灼。
@#@@#@宝玉坐在桃树下品赏《会真记》。
@#@@#@风吹过,桃花落得满身满书皆是。
@#@@#@宝玉怕脚糟践了桃花,便用衣服将花兜起来,@#@然后来至池边,将花瓣抖落池中。
@#@@#@任它飘飘荡荡,流出沁芳闸去了。
@#@@#@偏在此时,黛玉也来了。
@#@@#@她担着花锄,挂着花囊,拿着花帚。
@#@@#@宝玉便说:
@#@“来把花扫起来,撂在水里。
@#@”@#@黛玉说:
@#@“撂在水里不好,流出去遇到脏水臭水,仍就遭塌了。
@#@把花装在这绢袋里,拿土埋上,随土化了,这才干净。
@#@”@#@于是便有了宝黛的第一次葬花。
@#@@#@世人皆知黛玉葬花,却不知宝玉也葬花。
@#@@#@那一回,香菱跟一众小丫头斗草,@#@一来二去,就斗毛了,打了起来。
@#@@#@然后把香菱新裙子弄脏了,一哄而散。
@#@@#@接下来,就又出现了宝玉葬花一幕!
@#@@#@“宝玉蹲在地下,将方才的夫妻穗与并蒂菱用树枝儿抠了一个坑,先抓些落花来铺垫了,将这菱穗安放好,又将些落花来掩了……”@#@在忙忙碌碌、勾心斗角的贾府里,@#@只有植物学家宝玉懂得闲下来领会大自然的美妙。
@#@@#@找个地发呆,遥望满天星斗的浩瀚。
@#@@#@清晨推开窗,嗅闻远山木叶的芬芳。
@#@@#@静静蹲下来,观看一朵花开的美丽。
@#@@#@其他人不但不懂宝玉,还嘲笑他呆气:
@#@@#@“你说可笑不可笑?
@#@@#@看见燕子,他就和燕子说话;@#@@#@河里看见了鱼,他就和鱼说话;@#@@#@见了星星月亮,他就咭咭哝哝的……”@#@贾府里的这些人常常感叹生活无聊无趣,@#@却不知有聊有趣其实就藏在他们身边。
@#@@#@苏轼说:
@#@“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
@#@”@#@唯有像宝玉这般闲下来慢下来,@#@做一些“和鱼说话”之类的无聊事,@#@才会懂得:
@#@心有多闲,乐趣就有多大。
@#@@#@7@#@贾琏鲍二老婆私通,被王熙凤撞见,@#@结果平儿成了出气筒,被凤姐给揍了,@#@然后引出了一段“平儿理妆”的故事。
@#@@#@宝玉安慰平儿后,便开始指导平儿化妆。
@#@@#@“拿些烧酒喷了,熨一熨,把头也另梳一梳,洗洗脸。
@#@”@#@平儿洗了脸,宝玉说要擦上些脂粉。
@#@@#@他将宣窑盒揭开,将花棒递给平儿:
@#@@#@“这是紫茉莉花研碎了,兑上香料制的。
@#@”@#@平儿倒些在掌上,扑在脸上,@#@很容易匀净,不像别的粉那样青重涩滞。
@#@@#@然后宝玉又拿出装胭脂的白玉盒,@#@里面盛的胭脂,如玫瑰膏子一样。
@#@@#@“这是上好的胭脂拧出汁来,把渣滓澄干净,再配上花露蒸叠而成的……@#@…………@#@平儿经过宝玉一番装扮后,@#@竟然变得艳光照人,甜香满腮。
@#@@#@由这件理妆小事便可以看出。
@#@@#@宝玉多懂生活啊,他真是一个生活家。
@#@@#@周作人在《北京的茶食》中说过一段话:
@#@@#@“我们于日用必需的东西以外,必须还有一点无用的游戏与享乐,生活才觉得有意思。
@#@看夕阳,看秋河,看花,听雨,闻香,喝不求解渴的酒,吃不求饱的点心,都是生活上必要的——虽然是无用的装点,但是愈精炼愈好。
@#@”@#@大富商郭标的四女儿郭婉莹,从小锦衣玉食。
@#@@#@但这个“上海的金枝玉叶”,后半生却频遭磨难。
@#@@#@50岁时,被赶出大宅去刷马桶,直到十指变形。
@#@@#@但即便去刷马桶,她也要穿着优雅的旗袍。
@#@@#@没有烤箱,她用饭盒也要蒸圣彼得堡风味的蛋糕。
@#@@#@没有茶具,她用搪瓷缸子也要天天喝自制下午茶。
@#@@#@朋友说:
@#@“都什么时候了,你还搞这些无用的讲究!
@#@”@#@郭婉莹说:
@#@“活得像个人,才能看见美。
@#@”@#@活得像个人,才能看见美——这句话,也是宝玉的生活哲学。
@#@@#@因为这些无用的装点,他的生活美成了诗。
@#@@#@8@#@那一回,宝玉黛玉葬完花后,@#@一起坐在桃树下看《西厢记》。
@#@@#@宝玉笑道:
@#@“妹妹,你好看吗?
@#@”@#@黛玉笑着点头。
@#@@#@宝玉便将自己比作张生,将黛玉比作崔莺莺:
@#@@#@“我就是这多愁多病的身,你就是那倾国倾城的貌。
@#@”@#@黛玉嗔道:
@#@“欺负我,我告诉舅舅去。
@#@”@#@宝玉急了:
@#@“我要有心欺负你,变个大王八。
@#@”@#@黛玉扑嗤一笑:
@#@“呸!
@#@吓你而已。
@#@”@#@情投意合的两人,就这般虚度着时光。
@#@@#@再一回,宝玉给黛玉讲故事:
@#@@#@说扬州有座黛山,山上有个林子洞,@#@洞里有群耗子精,耗子有天下山打探。
@#@@#@发现庙里有红枣、栗子、落花生、菱角、香芋五种果品。
@#@@#@老耗子便拔令箭问:
@#@“你们谁愿意去偷?
@#@”@#@耗子精们自告奋勇,@#@“我去偷红枣。
@#@”“我去偷栗子。
@#@”@#@“我去偷落花生。
@#@”“我去偷菱角。
@#@”@#@只有香芋无人去偷。
@#@@#@因为香芋个大,偷起来有难度。
@#@@#@老耗子再问:
@#@“谁愿担起偷香芋的重任。
@#@”@#@一只小耗子站出来:
@#@“我去。
@#@”@#@老耗子说:
@#@“你这身板,不行。
@#@”@#@小耗子急了:
@#@“别看我瘦弱,我有计谋。
@#@”@#@大家问:
@#@“那你怎么偷呢?
@#@”@#@小耗子说:
@#@“我先变成香芋,混在香芋堆里,然后用分身法搬运?
@#@”@#@大家说:
@#@“你会变吗?
@#@先变一个看看。
@#@”@#@小耗子一摇身,变成了一个美女。
@#@@#@大家笑了:
@#@“你不是说变香芋吗,怎么变成小姐了?
@#@”@#@小耗子说:
@#@“你们没见过世面吧,只认得这果子是香芋,却不知林老爷的小姐才是真正的香玉。
@#@”@#@黛玉听了,翻身爬起来,按着宝玉笑道:
@#@@#@“我把你烂了嘴的!
@#@我就知道你是编我呢。
@#@”@#@情投意合的两人,就这般虚度着时光。
@#@@#@最好的爱情和最好的友情都是这样,@#@因为拥有这样无用的事情才变得无比美好。
@#@@#@就像李元胜写的那首《我想和你虚度时光》——@#@我想和你虚度时光,比如低头看鱼@#@比如把茶杯留在桌子上,离开@#@浪费它们好看的阴影@#@我还想连落日一起浪费,比如散步@#@一直消磨到星光满天@#@我还要浪费风起的时候@#@坐在走廊发呆,直到你眼中乌云@#@全部被吹到窗外@#@我已经虚度了世界,它经过我@#@疲倦,又像从未被爱过@#@但是明天我还要这样,虚度@#@满目的花草,生活应该像它们一样美好@#@一样无意义,像被虚度的电影@#@那些绝望的爱和赴死@#@为我们带来短暂的沉默@#@我想和你互相浪费@#@一起虚度短的沉默,长的无意义@#@一起消磨精致而苍老的宇宙@#@比如靠在栏杆上,低头看水的镜子@#@直到所有被虚度的事物@#@在我们身后,长出薄薄的翅膀。
@#@@#@海子说:
@#@“今夜我不关心人类,我只想你”。
@#@@#@这才是最好的友情和爱情。
@#@@#@9@#@宝玉黛玉宝钗三人去妙玉庵里喝茶。
@#@@#@妙玉对宝玉说:
@#@“你这遭吃的茶是托他两个福,独你来了,我是不给你吃的。
@#@”@#@宝玉品后感叹:
@#@“真是轻浮无比。
@#@”@#@黛玉品后却问:
@#@“这也是旧年的雨水?
@#@”@#@妙玉冷笑道:
@#@“你竟是大俗人,连水也尝不出来。
@#@这是五年前我收的梅花雪,去年的雨水那有这样轻浮,如何吃得。
@#@”@#@一对比,就知道宝玉更懂茶。
@#@@#@妙玉嘴上说:
@#@“独你来,我不给你吃。
@#@”@#@心里却是:
@#@“你真是我的知己。
@#@”@#@妙玉给宝钗用的杯子是瓟斝,@#@给黛玉用的杯子是点犀,@#@但给宝玉用的杯子,却是她自己用的绿玉斗。
@#@@#@因为刘姥姥喝了一口茶,@#@妙玉连珍稀的成窑杯都不要了,@#@但这次,她却将自己的杯子给了宝玉。
@#@@#@因为只有宝玉,能品她沏的好茶。
@#@@#@众姐妹邀请宝玉去品一首好诗,@#@这首诗叫《桃花行》。
@#@@#@“宝玉看了并不称赞,却滚下泪来。
@#@”@#@贾宝玉为何会落泪呢?
@#@@#@紧接着一句,点明了原因:
@#@@#@“便知出自黛玉,因此落下泪来。
@#@”@#@宝琴问:
@#@“你猜是谁做的?
@#@”@#@宝玉说:
@#@“自然是潇湘子稿。
@#@”@#@宝琴说:
@#@“我作的呢。
@#@”@#@宝玉说:
@#@“不可能。
@#@”@#@宝钗出来帮腔:
@#@“杜甫也不是首首只作‘丛菊两开他日泪’之句,也写过‘红绽雨肥梅’等媚语呢。
@#@”@#@宝玉说:
@#@“反正我认定是潇湘子稿。
@#@”@#@在经过众人的轮番考验后,@#@宝玉始终坚持:
@#@“这是潇湘子稿。
@#@”@#@最后大家心悦诚服:
@#@“知黛玉者,宝玉也。
@#@”@#@明代生活家说过一段金句:
@#@@#@“人无癖不可与交,以其无深情也;@#@@#@人无痴不可与交,以其无真气也。
@#@@#@纵观我半百的人生,所交之友,@#@大多还真是有深情有真气的人。
@#@@#@癖与痴最能娱己娱人。
@#@@#@深情与真气相投,是同好。
@#@@#@同好是交友的基础,然后成同道而喜乐无穷。
@#@”@#@人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
@#@@#@世间许多大用,都是从那些看似无用的癖好中衍生出来的,@#@“无用”之癖好常常隐藏着有用的潜质。
@#@@#@当我们功利地拒绝这些“无用”之癖时,@#@其实放弃了很多隐藏在其中的“大用之用”。
@#@@#@余光中说:
@#@“天下的一切都是忙出来的,惟独文化是闲出来的。
@#@”@#@据说,贾宝玉其实就是曹雪芹自己。
@#@@#@若曹雪芹活着时不是一个万般“无用”之人,@#@中国就会少一部伟大的《红楼梦》了。
@#@@#@所以庄子说:
@#@无用之用,方为大用。
@#@@#@10@#@几千年来,中国文化一直倡导人生要有用,@#@为社会所用,为国家所用,为家庭所用。
@#@@#@一切无“用”之物都成了奇技淫巧。
@#@@#@“我想学哲学。
@#@”@#@“这有什么用,能当饭吃吗?
@#@”@#@“我就是喜欢画画。
@#@”@#@“画画有什么用,能卖钱吗?
@#@”@#@“妈妈,我想出去旅行。
@#@”@#@“旅行有什么用?
@#@能赚到钱吗?
@#@”@#@从小到大,从生到死,@#@我们都在和“有没有用”这个词打交道。
@#@@#@我们所遇到的一切人事物,@#@都被父母、爱人、上司以及我们自己,@#@习惯性地划分为“有用”和“无用”两类。
@#@@#@弹钢琴是有用的,玩沙子是没用的。
@#@@#@上补习班是有用的,过家家是没用的。
@#@@#@下围棋是有用的,玩积木是没用的。
@#@@#@我们以“功名、权力、财富”为标准,@#@如果不能“最直接地应用”,@#@如果“短期内无法出成果”,@#@如果没有“眼下能看见的利益”,@#@那我们就不要去碰这些“无用”的东西。
@#@@#@有用则宠之,无用则弃之。
@#@@#@实用主义,已深深长进我们骨髓里。
@#@@#@但曹雪芹恨死了这样的功利主义、实用主义,@#@因为这样的人生实在是太无聊太无趣了,@#@所以他要用《红楼梦》来反抗这样的价值观,@#@他就要大写特写贾宝玉来倡导“无用”。
@#@@#@12@#@世界上许多美妙都是由无用之物带来的,@#@比如听一夜窗外的雨打芭蕉声,@#@比如画一幅夕阳下的大漠孤烟直,@#@比如写一笔龙飞凤舞的兰亭序,@#@比如弹一曲心旌摇荡的琵琶行,@#@这些看似无用的无聊事,@#@带给心灵上的惊喜、抚慰、宁静、安然,@#@却是任何有用之物都无法企及的。
@#@@#@正因这些无用之事,我们才从野兽被还原人。
@#@@#@正因这些无用之事,我们的生存才被还原成生活。
@#@@#@正因这些无用之事,我们的心灵才变得从容有余裕。
@#@@#@梁文道在《悦己》中如是说:
@#@@#@“读一些无用的书,做一些无用的事,@#@花一些无用的时间,都是为了在一切已知之外,@#@保留一个超越自己的机会,@#@人生中一些很了不起的变化,就是来自这种时刻。
@#@”@#@人活到最后,无用比有用更有意义。
@#@@#@如果说“有用之用”是物质需求的话,@#@那么“无用之用”则是精神的补偿。
@#@@#@如果说“有用之用”是肉体满足的话,@#@那么“无用之用”则是心灵的慰藉。
@#@@#@13@#@如果生命是一场奔跑。
@#@@#@那么终点其实没有那么重要。
@#@@#@跑得快或慢也没有那么重要。
@#@@#@重要的是要在奔跑的旅途中,@#@学会寻找和享受一些“无用之事”:
@#@@#@花一点时间等一朵花开,@#@看一片初春的嫩芽绽绿,@#@在阳光里闭上眼睛感受一下微风吹过面颊,@#@让心灵不至于在应付疲惫的奔跑中失去弹性而枯竭,@#@这才是“贾宝玉”的意义所在。
@#@@#@很喜欢民国老课本里那篇文章,虽然只有一句话:
@#@@#@“三只牛吃草,一只羊也吃草,一只羊不吃草,它看着花。
@#@”@#@我们,不一定老是要赶着去吃草,@#@也可以试着闲下来,成为那只看花的羊。
@#@@#@14@#@";i:
10;s:
16888:
"新目标英语七年级上册Unit8详细教案@#@ @#@@#@Unit8Whenisyourbirthday?
@#@@#@ @#@@#@教材解读@#@本单元主要谈论日期,由学生比较敏感的生日引出主题。
@#@学习月份、日期的表达,掌握询问生日及其答语。
@#@能由此延伸到会表达其他日期。
@#@由此会谈论同学以及父母家人的生日。
@#@能理解孩子的生日是母亲的受难日,学会爱母亲,能帮母亲做一些力所能及的活。
@#@会合理安排自己的作息时间,做时间的主人。
@#@了解东西方常见节日。
@#@@#@单元目标@#@一、知识与技能@#@1.重点词汇:
@#@monthsoftheyear、ordinalnumber1st-31st、birthdayparty、speech、contest、schooltrip。
@#@@#@2.月份的使用,序数词的使用,when引导的特殊疑问句。
@#@@#@3.学会日期表达法(月份、日期)。
@#@@#@4.了解一些常见节日。
@#@@#@二、过程与方法@#@角色扮演,情景设置,小组合作。
@#@@#@三、情感态度与价值观@#@1.了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
@#@@#@2.能理解孩子的生日是母亲的受难日,学会关爱母亲,能帮母亲做一些力所能及的事。
@#@@#@3.会合理地安排自己的作息时间,做时间的主人。
@#@@#@4.学会合理安排自己的课余生活。
@#@了解东西方常见节日。
@#@@#@教法导航@#@发挥教师指导作用,指导学生掌握重点词汇和短语。
@#@@#@学法导航@#@生生互动,相互交流,小组合作学习,培养合作精神。
@#@@#@课时支配@#@第1课时:
@#@SectionA1a-2d@#@第2课时:
@#@SectionA3a-3c@#@第3课时:
@#@SectionB1a-2c@#@第4课时:
@#@SectionB3a-SelfCheck@#@课时教案@#@ @#@@#@第1课时SectionA1a-2d@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@1.掌握本节课的重点词汇和短语。
@#@@#@2.掌握句型:
@#@Whenisyourbirthday?
@#@Mybirthdayison...@#@二、过程与方法@#@为学生设置情景,进行表演。
@#@小组合作练习对话。
@#@@#@三、情感态度与价值观@#@通过学习,了解同学、朋友及家人的生日,养成关爱他人的意识。
@#@能理解孩子的生日是母亲的受难日,学会爱母亲,能帮母亲做一些力所能及的活。
@#@@#@教学重点@#@1.掌握月份的表达。
@#@@#@2.掌握重点句型:
@#@Whenisyourbirthday?
@#@It’son...@#@教学难点@#@掌握月份和个别日期的表达。
@#@@#@教法导航@#@发挥教师指导作用,指导学生掌握重点词汇和短语。
@#@@#@学法导航@#@生生互动,相互交流,小组合作学习,培养合作精神。
@#@@#@教学准备@#@图片、视频、写有每个月份的卡片。
@#@@#@教学过程@#@Step1:
@#@Greetings@#@Greetthestudentsasusual.@#@Step2:
@#@Presentation@#@1.复习基数词1~31的读法和写法。
@#@@#@2.下面是打乱顺序的12个月份,按1月到12月的顺序排列好。
@#@@#@AprilJuneDecemberOctoberJulyMay@#@JanuaryNovemberAugustFebruarySeptemberMarch@#@1月:
@#@2月:
@#@3月:
@#@4月:
@#@@#@5月:
@#@6月:
@#@7月:
@#@8月:
@#@@#@9月:
@#@10月:
@#@11月:
@#@12月:
@#@@#@它们的简写如下:
@#@@#@Jan.Feb.Mar.Apr.(5月没有)Jun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.@#@Step3:
@#@Listening@#@Workon1aListenandrepeatthemonths.@#@Step4:
@#@Groupwork@#@Workingroupstomakeacalendarwhichincludes12months.@#@Step5:
@#@Listening@#@1.Workon1bListenandnumbertheconversations1-3.@#@2.Listenagainandmarkthedateonthecalendar.@#@Step6:
@#@Practice@#@Workon1cPracticetheconversationsabovewithyourpartner.@#@Step7:
@#@Pairwork@#@Workinpairsandpracticethedialoguelikethis:
@#@@#@A:
@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@B:
@#@Mybirthdayison...@#@Thenmarkthedateonthecalendar.@#@Step8:
@#@Numbergame@#@Theteachershowsthestudentsthecardswithnumbersonthembutonlyshowseachoneeverytime.Thengetastudenttospeakoutthenumberonit.@#@Step9:
@#@Listening@#@Workon2aListenandrepeat.@#@Workon2bListenagainandcirclethenumbersyouhearin2a.@#@Workon2cListenagain.Matchthenames,monthsanddates.@#@Step10:
@#@Survey@#@Makeasurvey.@#@Askthestudents:
@#@Whenisyourbirthday?
@#@Toknowtheirbirthdayandfillintheblanks.@#@Name@#@LiLei@#@Birthday@#@Junetenth@#@Step11:
@#@Homework@#@1.询问全班同学的生日,并汇集成班级生日册,在增进了解的同时,还加强了句型在实践中的应用。
@#@@#@2.做一个家庭所有成员的生日调查,并填写下面的表格。
@#@@#@Name@#@Grandmother@#@Grandfather@#@Father@#@Mother@#@Uncle@#@Brother@#@Birthday@#@课堂作业@#@句子配对。
@#@@#@()1.Whenisyourbirthday?
@#@@#@A.Red@#@()2.Howmuchisthissweater?
@#@@#@B.Yes,please.@#@()3.Howoldishe?
@#@@#@C.You’rewelcome.@#@()4.CanIhelpyou?
@#@@#@D.It’smay7th.@#@()5.Thankyou!
@#@@#@E.Heis13.@#@()6.WhatcoloristheT-shirt?
@#@@#@F.It’s30yuan.@#@参考答案:
@#@1.D2.F3.E4.B5.C6.A@#@教学反思@#@月份和序数词比较多,学生不可能一下子就记住,要在以后的课堂中不断练习巩固,最终才能形成永久记忆。
@#@@#@ @#@@#@第2课时SectionA3e-3c@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@1.巩固如何询问别人的年龄。
@#@@#@2.复习序数词1~31。
@#@@#@3.学会询问别人生日、年龄。
@#@@#@二、过程与方法@#@知识归纳,小组讨论,同伴合作交流,对话表演。
@#@@#@三、情感态度与价值观@#@通过学习,增强与人沟通的意识。
@#@@#@教学重点@#@熟练掌握词汇及基本句型。
@#@@#@教学难点@#@熟练运用重点词汇和句型。
@#@@#@教法导航@#@两人小组合作来巩固知识,实践知识。
@#@@#@学法导航@#@学生合作与探究式学习,通过小组活动,探究新知识,复习巩固旧知识。
@#@@#@教学准备@#@PPT@#@教学过程@#@Step1:
@#@Greetings@#@Greetthestudentsasusual.@#@Step2:
@#@Revision@#@回顾上节课所学内容。
@#@利用自己所调查的家庭成员的生日,继续练习句型Whenisyourbirthday?
@#@Mybirthdayis...@#@Step3:
@#@Groupwork@#@仔细看课本45页GrammarFocus:
@#@First–thirty–first,小组讨论总结基数词变序数词的规律。
@#@@#@一变first,二变,三变,四至十九加。
@#@五变ve为加th,八加,九去加th,二十变y为i加。
@#@从21到29变个位数。
@#@我们可用下面的口诀记准记牢基数词变为序数词的表达法。
@#@基变序有规律,词尾多加th;@#@一二三特殊记,词尾字母tdd;@#@八减t,九去e,f来把ve替;@#@遇到整十来结尾,一定将y变ie;@#@若是碰到几十几,只变个位就可以。
@#@@#@Step4:
@#@Pairwork@#@根据实际情况,完成问题。
@#@@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@Whenisyourgrandmother’sbirthday?
@#@@#@Whenisyourgrandfather’sbirthday?
@#@@#@Whenisyourmother’sbirthday?
@#@@#@Whenisyourfather’sbirthday?
@#@@#@Whenisyouruncle’sbirthday?
@#@@#@Whenisyouraunt’sbirthday?
@#@@#@Step5:
@#@Practice@#@Askandanswerinpairs.@#@1.Howoldareyou?
@#@@#@2.Howoldisyourmother?
@#@@#@3.Howoldisyourfather?
@#@@#@4.Howoldisyourgrandfather?
@#@@#@Step6:
@#@Languagepoints@#@Howold...?
@#@句型是用于对年龄的提问,是一个特殊疑问句的句型。
@#@@#@例如:
@#@@#@1.Howoldareyou?
@#@@#@你多大了?
@#@@#@Iam17.@#@我17岁了。
@#@@#@2.Howoldisyourfather?
@#@@#@你父亲多大年纪了?
@#@@#@Heisforty.@#@他四十了。
@#@@#@Step7:
@#@Survey@#@Makeasurvey.@#@利用Whenisyourbirthday?
@#@和Howoldareyou?
@#@句型,调查五位同学的生日和年龄。
@#@并把调查后的结果,填入下面的表格。
@#@@#@Name@#@Birthday@#@Age(年龄)@#@Step8:
@#@Practice@#@利用上表的调查资料,把你的调查结果报道给大家。
@#@@#@例如:
@#@LiMing’sbirthdayisonOctober15th.Heis13.ZhaoLei’sbirthdayis...@#@Step9:
@#@Homework@#@Findoutyourclassmates’birthdaysandages.Lineupfromtheyoungesttotheoldest.@#@课堂作业@#@对下面句子的划线部分提问。
@#@@#@1.Mymother’sbirthdayisonJuly21st.___________________________?
@#@@#@2.HisbirthdayisonMay15th._________________________________?
@#@@#@3.I’m15.________________________________________________?
@#@@#@4.Mygrandfatheris60.____________________________________?
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1.Whenisyourmother’sbirthday?
@#@@#@2.Whenishisbirthday?
@#@@#@3.Howoldareyou?
@#@@#@4.Howoldisyourgrandfather?
@#@@#@教学反思@#@可以尝试让学生到黑板上写一下重点单词、短语和句型。
@#@这样可以很好地巩固当堂知识。
@#@@#@ @#@@#@第3课时SectionB1a-2c@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@1.掌握单词:
@#@test、trip。
@#@@#@2.复习句型:
@#@WhenisSally’sbirthday?
@#@It’son...@#@3.认识并了解各种课外活动。
@#@@#@二、过程与方法@#@发现法、讨论法、看视频、上台表演、归纳总结等方法。
@#@@#@三、情感态度与价值观@#@1.学会合理安排自己的课余生活。
@#@@#@2.通过安排自己的课余活动,培养良好的时间意识。
@#@@#@3.增进与同学们的交流,丰富我们的课外生活。
@#@@#@教学重点@#@1.掌握单词:
@#@test、trip。
@#@@#@2.复习句型:
@#@WhenisSally’sbirthday?
@#@It’son...@#@3.认识并了解各种课外活动。
@#@@#@教学难点@#@学会合理安排自己的课余生活。
@#@@#@教法导航@#@发挥教师主导作用,组织学生讨论、归纳、总结、表演。
@#@@#@学法导航@#@自主学习,小组合作学习。
@#@通过观看视频小组讨论,能分角色表演对话或情景剧。
@#@@#@教学准备@#@PPT、本课相关视频和图片。
@#@@#@教学过程@#@Step1:
@#@Greetings@#@Greetthestudentsasusual.@#@Step2:
@#@Revision@#@回顾上节课所学的知识,写出下面的日期。
@#@@#@1月11日:
@#@4月15日:
@#@@#@5月21日:
@#@6月14日:
@#@@#@7月22日:
@#@9月27日:
@#@@#@11月3日:
@#@12月30日:
@#@@#@Step3:
@#@Presentation@#@1.制作一个英文日历表。
@#@@#@2.和同学们交流搜集到的有关学生课余生活的活动。
@#@@#@3.和你的同桌探讨一下,你们有过下面的课余活动吗?
@#@喜欢这些活动吗?
@#@说一说喜欢或不喜欢的原因。
@#@喜欢的话就画一个☺,不喜欢的话就画一个☹。
@#@@#@LikeorDislike@#@Why@#@Birthdayparty@#@生日宴会@#@ @#@@#@ @#@@#@Basketballgame@#@篮球赛@#@ @#@@#@ @#@@#@Speechcontest@#@演讲比赛@#@Schooltrip@#@郊游@#@ @#@@#@ @#@@#@4.想一想学校最近或将要进行的课余活动是什么?
@#@在什么时候举行?
@#@@#@Step4:
@#@Practice@#@Workon1aMatchthepictureswiththeevents.@#@Step5:
@#@Listening@#@Workon1bListenandcircletheeventsyouhearin1a.@#@Workon1cListenagain.FillinJohn’scalendar.@#@Step6:
@#@Pairwork@#@Workon1dAskandanswerquestionsaboutJohn’scalendarlikethis:
@#@@#@A:
@#@WhenisSally’sbirthdayparty?
@#@@#@B:
@#@It’sonOctober5th.@#@Step7:
@#@Practice@#@Workon2aChecktheactivitiesyouhaveatyourschool.@#@Step8:
@#@Reading@#@Workon2bReadtheschoolnoticeandlisttheactivitiesandthedates.@#@Step9:
@#@Pairwork@#@Workon2cDiscussthequestionswithyourpartner.@#@Step10:
@#@Practice@#@下面是10月1日到10月7日的日历,请为自己设计至少三个课余活动,并把活动的内容填入所给的日历表中。
@#@@#@OCTOBER@#@1st@#@2nd@#@3rd@#@4th@#@5th@#@6th@#@7th@#@Step11:
@#@Homework@#@调查你的家庭成员10月1日至10月3日的活动安排。
@#@把调查后的结果填入下面所给的表格。
@#@@#@Date@#@Name@#@October1st@#@October2nd@#@October3rd@#@Father@#@Mother@#@Sister@#@Brother@#@Aunt@#@Uncle@#@课堂作业@#@根据句意填入所缺单词。
@#@@#@1.IwasbonJanuary15th.@#@2.Whenisyourb,Nick?
@#@It’sonJune4th.@#@3.Holdisyoursister?
@#@@#@4.Heisthirteenyold.@#@参考答案:
@#@1.born2.birthday3.How4.years@#@教学反思@#@在进行新课之前,给学生充分的活动进行铺垫,使学生在不知不觉中就掌握了新知识,然后再进行课本上的活动时,就能水到渠成。
@#@@#@ @#@@#@第4课时SectionB3a-SelfCheck@#@教学目标@#@一、知识与技能@#@1.复习巩固本单元内容。
@#@@#@2.学习谈论课余生活。
@#@@#@3.学会合理安排自己的课余生活。
@#@@#@二、过程与方法@#@通过猜测、推理、写作练习,培养学生的听、写和推理能力。
@#@通过小组合作,培养团队意识和合作精神。
@#@@#@三、情感态度与价值观@#@1.通过学习合理安排课余生活,培养自己的自主意识。
@#@@#@2.利用搜到的名人资料,通过对他们的了解,学习他们的优良品质。
@#@@#@教学重点@#@1.复习巩固本单元内容。
@#@@#@2.学习谈论课余生活。
@#@@#@教学难点@#@通过学习合理安排课余生活,培养自主意识。
@#@@#@教法导航@#@通过听说读写各种活动复习巩固本单元内容。
@#@@#@学法导航@#@小组合作,积极参与课堂活动。
@#@@#@教学准备@#@多媒体、录音机、视频。
@#@@#@教学过程@#@Step1:
@#@Greetings@#@Greetthestudentsasusual.@#@Step2:
@#@Presentation@#@1.搜集一些关于名人的资料。
@#@列举一些名人的生日。
@#@根据名人的生日进行对话练习,复习句型Whenis...birthday?
@#@Itison...@#@2.熟读下面的生词。
@#@@#@volleyballgame排球赛@#@schoolday学校纪念日@#@art艺术;@#@美术;@#@艺术品@#@festival节,节日@#@Chinese中文,中国人;@#@中国的,中国人的@#@music音乐@#@year年@#@year(s)old……岁(年龄)@#@3.下面是学校安排的课余生活,利用句型Whatdoyoulike?
@#@调查三个同学所喜欢的活动。
@#@用☺来表示。
@#@@#@Name@#@Volleyball@#@Game@#@School@#@Day@#@Art@#@Festival@#@Chinese@#@Contest@#@Music@#@Festival@#@English@#@Party@#@Step3:
@#@Practice@#@下面是新华中学本学期部分活动的安排时间表,请根据表格内容完成任务要求。
@#@@#@Activities@#@School@#@Trip@#@Music@#@Festival@#@School@#@Day@#@Basketball@#@Game@#@Speech@#@Contest@#@English@#@Party@#@Date@#@September@#@5th@#@October@#@1st@#@October@#@20th@#@November@#@8th@#@November@#@30th@#@December@#@16th@#@1.结对练习。
@#@根据下面的对话例子,利用句型Whenisthe...?
@#@It’son...来进行问答练习。
@#@@#@A:
@#@WhenistheSchoolTrip?
@#@@#@B:
@#@It’sonSeptember5th.@#@试着编三个对话,写下来。
@#@@#@2.如果让你增加几个学校没有的课余活动,你会选择哪些活动呢?
@#@并制订好所选活动的举行日期。
@#@制订好以后,和你的同桌仿照下面的对话交流一下。
@#@@#@A:
@#@Doyouhavea/an...atyourschool?
@#@@#@B:
@#@Yes,wedo./No,wedon’t.@#@A:
@#@Whenisit?
@#@@#@B:
@#@It’s...@#@Step4:
@#@Game@#@1.Showsomeshortvideosandgetthestudentstoguesswhatholidaystheyareandthenpracticethedialoguelikethis:
@#@@#@A:
@#@WhenisChildren’sDay?
@#@@#@B:
@#@It’son...@#@2.SelfCheck利用所搜集的名人资料,和你的同伴说一说他们的生日是什么时候。
@#@@#@Step5:
@#@Exercises@#@1.单项选择@#@()
(1)HisbirthdayisonJuly.@#@A.twenty@#@B.twelve@#@C.twentyth@#@D.twentieth@#@()
(2)——istheBasketballGame?
@#@——It’sonOctober5th.@#@A.Where@#@B.When@#@C.What@#@D.Which@#@()(3)——isyourfather?
@#@——He’sforty.@#@A.When@#@B.Whenold@#@C.How@#@D.Howold@#@()(4)——Tom’sbirthdayonJune3rd?
@#@——Yes,itis.@#@A.Are@#@B.Do@#@C.Does@#@D.Is@#@2.根据要求完成句子。
@#@@#@
(1)TheArtFestivalisonDecember16th.(对划线部分提问)@#@@#@
(2)WehaveaChineseContest.(改为一般疑问句)@#@@#@参考答案:
@#@@#@1.
(1)D
(2)B(3)D(4)D@#@2.
(1)WhenistheArtFestival?
@#@@#@
(2)DoyouhaveaChineseContest?
@#@@#@Step6:
@#@Homework@#@下个月的学校生活马上就要开始了,可是我们的课余活动还没有安排好。
@#@来吧,让我们为自己设计一下我们自己的课余活动。
@#@设计完之后,向你的同学们汇报一下。
@#@@#@Activity@#@Date@#@……@#@…….@#@课堂作业@#@按正确的顺序排列句子@#@1.Mary:
@#@I’mfourteen.@#@2.John:
@#@Hi!
@#@Istodayyourbirthday?
@#@@#@3.John:
@#@Howoldareyou?
@#@@#@4.John:
@#@Congratulations!
@#@@#@5.Mary:
@#@Yes,itis.@#@参考答案:
@#@3-1-2-5-4@#@教学反思@#@作业部分可以仿照47页2b写";i:
11;s:
24602:
"新生小班家园联系手册@#@新生小班家园联系手册@#@1.你是一个性格开朗的孩子,有着良好的情感,能主动关心帮助同伴,从不与同伴发生争吵,深得小朋友的喜欢。
@#@你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。
@#@你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@但你胆子较小,从不主动与老师交谈,课堂上也很少发表自己的见解。
@#@希望龙龙到小学后能大胆些,做任何事情都要对自己充满信心,要大胆的表现自己。
@#@@#@2.你是一个脑子挺灵的孩子,就是上课活动主动性还不够些。
@#@平时做事认真,有较好的劳动习惯,思维敏捷,有自己的想法和见解;@#@你善于观察,喜欢问为什么,是个求知欲很强的孩子。
@#@与同伴相处方面你较为被动,但在交往中你能与同伴友好相处,并能关心帮助同伴,深得同伴的喜欢。
@#@但老师也发现你在体育方面还很欠缺,还没有学会跳绳。
@#@希望进入小学后能多加强体育方面的锻炼。
@#@@#@3.时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
@#@在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。
@#@你做任何事情都很认真,仔细,最大的毛病就是做事动作不够快,快要成为小学生了可不要再像小蜗牛一样了。
@#@你思维敏捷,有自己的想法和见解;@#@你善于观察,喜欢问为什么。
@#@平日里你不仅能管好自己也能帮助他人,深得小朋友的喜欢。
@#@望佳佳到小学后,能不断努力,做个品学兼优的学生。
@#@@#@4.你是一个活泼开朗可爱的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
@#@老师希望你进小学后能表现的更好,做个全面发展的小学生。
@#@加油哦!
@#@宝贝!
@#@@#@5.你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,是个较懂事的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@在午睡进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
@#@对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
@#@老师希望欧文到小学后,能不断努力,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@6.你乐于帮助别人,平时主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@午睡的自觉性有了提高,只是有时不能很好的遵守午睡常规。
@#@原来上课坐不住的你,现在能够认真听了,还改变了贪玩散漫的坏习惯。
@#@老师希望你进小学后能表现的更好,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@7.你是一个勤劳善良,爱帮助人的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
@#@能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@上课能做到认真听讲,有时也能回答问题。
@#@对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
@#@希望丰丰到小学后能大胆些,做任何事情都能对自己充满信心,大胆的表现自己。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@8.你是一个漂亮可爱,爱清洁的孩子。
@#@你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮。
@#@能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@在午睡进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
@#@喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@要上小学了,老师希望青青到小学后,能不断努力,做个全面发展的小学生。
@#@加油哦!
@#@小天使!
@#@@#@9.你是一个活泼开朗可爱的孩子。
@#@能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@午睡的自觉性有了提高,只是有时不能很好的遵守午睡常规。
@#@对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
@#@希望科科到小学后能改掉这些坏毛病,做任何事情都能抓紧时间做的又快又好,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@10.你是个聪明能干,有礼貌的孩子。
@#@平时乐于帮助别人,能主动关心班级体,富有爱心。
@#@在幼儿园的三年里能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
@#@希望润润到小学后能更大胆些,做任何事情都能对自己充满信心,大胆的表现自己,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@11.你是一个较独立的孩子,懂得自己照顾自己,生活自理能力较强,是个较懂事的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@对感兴趣的事物能注意观察,能大胆表达意见,思维比较灵活。
@#@老师希望你进小学后能表现的更好,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@12.你是一个活泼开朗可爱的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,上课能做到认真听讲,有时也能回答问题。
@#@能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@在午睡进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
@#@对于动脑筋数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
@#@希望奇奇到小学后做任何事情都能对自己充满信心,大胆的表现自己,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@13.你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
@#@在幼儿园的三年里,你乐于帮助别人,能主动关心班级体,富有爱心。
@#@你思维敏捷,对感兴趣的事物能注意观察,能大胆表达意见。
@#@音乐舞蹈方面也有很强的表现力。
@#@要上小学了,老师祝愿你充满自信,做个全面发展的小学生。
@#@加油吧!
@#@小天使!
@#@@#@14.你乐于帮助别人,平时主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
@#@在幼儿园的三年里,能认真参加体育活动,学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。
@#@喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@原来上课坐不住的你,现在能够认真听了,还改变了贪玩散漫的坏习惯。
@#@老师希望你进小学后能更加懂事听话,做个全面发展的好孩子。
@#@加油吧!
@#@宝贝!
@#@@#@15.你是一个天真可爱的小朋友,上课你能专心地听老师讲故事学儿歌,你的绘画折纸都很很棒!
@#@你的数学操作能力很强,数学作业完成得又快又好,课间你能和小朋友一起快乐地游戏,但你上课不喜欢积极举手发言,不能主动与别人交流。
@#@就要上小学了,如果你能改掉这些缺点,老师相信你一定就更棒了。
@#@@#@16.你每天总是愉快的来到幼儿园,在幼儿园里,能够和小朋友们友好相处;@#@你还能把学到的本领,用响亮的声音告诉大家,像一个小小表演家呢!
@#@每次游戏后,你总是主动帮助老师收拾玩具,真是个聪明又懂事的好孩子!
@#@随着新年钟声的敲响,你将长大一岁,希望你做任何事情的速度再加快一些,老师相信你会有更多的收获哦!
@#@@#@17.活泼开朗的你,能愉快地参与早操和各种游戏活动;@#@你喜欢美工制作,能用自己灵巧的小手折出漂亮的花朵;@#@你喜欢跟在老师身边学习游戏;@#@每逢做操或歌表演,总是能看见你优美的动作,听到你好听的歌声;@#@还乐意帮助老师收拾玩具摆放椅子,真是个好宝宝!
@#@老师希望寒假里你能在涂色绘画方面多练习,并祝愿我们的心心在每一天里都快乐幸福,在新学期里能学到更多的本领!
@#@@#@18.聪明伶俐的小不点儿,你甜甜的笑,让老师和小朋友们都非常喜欢你,你会主动地跟老师和小伙伴问好。
@#@小小年纪的你,自理能力很强,会自己穿脱衣裤!
@#@但上课时,你的小屁屁经常会离开小椅子,这可不好哦!
@#@在新的一年里,老师希望你多吃点饭饭,把身体养的棒棒的,早点来上幼儿园,好吗@#@19.聪明能干的你,会做的事情可真多:
@#@学会了很多儿歌歌曲,会自己穿鞋,能自己上厕所,还是老师的好帮手,帮助老师搬椅子收拾玩具发糖果和拿东西,每件事情都做得很棒。
@#@课上,最积极的也是你,总是能听见你大声地念儿歌唱歌曲,老师可喜欢聪明可爱的梓菱啦!
@#@在新的一年里,老师希望你做事的速度再加快一点,那就更棒了!
@#@加油!
@#@@#@20.你是一个聪明可爱的宝宝,记得你刚来幼儿园的时候就很坚强,虽然舍不得,但还是坚持每天都和妈妈说“BYE-BYE”,只是午睡的时候你偶尔会想妈妈,偷偷地躲在被窝里流泪。
@#@不过现在我们的立航每天在园都很开心,还学到了很多本领,会自己吃饭穿鞋子;@#@会念儿歌;@#@会和小朋友一起玩游戏。
@#@老师希望你以后能更大胆地表现自己,这样你会更棒哦!
@#@@#@21.沙钰凯小朋友:
@#@你是个活泼又淘气的小家伙。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,上课能大胆举手发言。
@#@不过,上课常常会做小动作,还会讲话。
@#@其实,你具有良好的就餐习惯,较强的记忆力,观察力,语言表达能力和一定的动手操作能力。
@#@老师希望你在中班的时候,能发扬优点,形成良好的上课习惯。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@22.曹熙凡小朋友:
@#@你是个活泼又淘气的小家伙,每天都洋溢着灿烂的笑容。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,上课爱动脑筋,能大胆举手发言。
@#@不过,上课常常会做小动作,还会讲话。
@#@本学期,你在就餐习惯,自理能力,与小朋友相处方面都有很大的进步。
@#@不过还要继续加油哦!
@#@老师希望你在中班的时候,能发扬优点,做个各方面都很出色的小朋友。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@23.张曼霖小朋友:
@#@你是个能干活泼的小姑娘。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,上课爱动脑筋,能大胆举手发言。
@#@不过,上课常常会做小动作,还会讲话。
@#@你具有较强的记忆力,观察力和语言表达能力,老师期待你在中班的时候,动手操作方面和就餐习惯方面都有更大进步!
@#@一定要加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@24.张一宁小朋友:
@#@你是活泼而又有点腼腆的小男孩。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@上课爱动脑筋,能大胆举手发言。
@#@具有较强的观察力和语言表达能力。
@#@本学期,你在就餐习惯,自理能力方面都有很大的进步,老师真为你高兴,为你的努力喝彩!
@#@你要继续加油哦!
@#@相信你是最棒的!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@25.陆荟茹小朋友:
@#@你是活泼而又有点腼腆的小姑娘。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@具有良好的就餐习惯和较强的自理能力,老师真为你感到骄傲!
@#@如果你能在上课的时候认真听讲,积极动脑,大胆举手发言,那就更好了!
@#@你要加油哦!
@#@老师期待你的进步!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@26.你是一个聪明可爱的小男孩。
@#@老师清楚地记得你刚来幼儿园时,每天早晨来园大哭时都要老师哄你,午睡时也要老师陪着你。
@#@现在的你已渐渐适应了幼儿园的生活。
@#@你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤,能独立吃完自己的一份饭菜,学着自己的事情自己做,自理能力逐渐地进步了。
@#@希望长大一岁的你在语言和数学方面能有一定的提高,老师期待着,好好加油哦!
@#@@#@27.你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩,每天早晨都会声音响亮地向老师问好,我们都非常喜欢你。
@#@你的歌声像百灵鸟一样好听!
@#@你的生活自理能力很强,会自己吃饭穿脱衣服鞋子。
@#@你动手能力也很强,画的画也很漂亮。
@#@只是,老师希望和大家一起学本领的时候,你也能认真地听讲,每天都能安安静静的睡个午觉,这样你会长得更加漂亮,好好加油哦!
@#@@#@28.你是个聪明懂事的小男孩,每天来园总能主动的和老师打招呼;@#@看到你的转变,老师真高兴。
@#@你在幼儿园很懂事,能和小朋友们友好相处,自己的事情自己做,会自己吃饭上厕所自己脱鞋子裤子收玩具,还能跟着老师唱歌跳舞做早操,真棒!
@#@老师真心的祝愿你能成为一个快乐自信大方的男孩!
@#@@#@29.你是一个聪明活泼好动的小女孩。
@#@上课有时能认真听讲,回答问题声音响亮,你乐意自己的事情自己做,自理能力很强,上课爱动脑筋,积极举手发言,你念的儿歌唱的歌曲很好听,跳的舞也很棒。
@#@但是,你午饭时,总是只吃白饭不愿吃菜菜,这样可不好哦!
@#@如果你能吃饭不挑食,多吃蔬菜,让身体长得棒棒的,你一定会学到更多的本领!
@#@灿灿,加油!
@#@@#@30.你是活泼可爱机灵好动的小女孩,每天早晨来园时,都能主动有礼貌地跟老师问候。
@#@上课时你能积极动脑,大胆发言。
@#@体育活动中,跳圈爬垫子跳跳球滚大球踩单车,你也样样都不示弱。
@#@你的生活自理能力也很强,吃饭穿衣入厕等样样都行。
@#@新年要到了,老师真心的祝愿你快乐健康每一天,做一个更快乐更自信大方的女孩!
@#@@#@1.你是个聪明懂事小男孩,笑起来的样子可讨人喜欢了。
@#@这学期你比以前活跃多了,上课时老师经常能看到你举起小手,回答问题声音也比以前响亮多了,遇事也能主动和老师交流。
@#@你喜欢看书,看起书来专心致志,课间能友好地与小朋友一起玩耍。
@#@希望你在新学期里再接再厉,给我们大家带来更多的惊喜!
@#@祝你新年快乐!
@#@@#@2.你是一个聪明懂事的小男孩,你是一个爱劳动的小朋友,积极帮助老师做小值日生,帮小朋友分碗筷发餐点,你尊敬老师,和小朋友们相处融洽,能积极参加幼儿园的各项集体活动。
@#@本学期你在画画,语言表达方面都有很大的进步,能完整的念儿歌和唐诗。
@#@上课时你会注意力不集中,需要老师的提醒和帮助,希望你以后能改正缺点,争取有新的进步。
@#@祝你新年快乐!
@#@@#@3.曹婧暄小朋友:
@#@你是个活泼可爱的小姑娘。
@#@认识你真高兴。
@#@你在班级里,热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@在舞蹈方面有很大潜力,上课能大胆举手发言。
@#@不过,上课有时会东张西望。
@#@快上中班了,老师首先希望你能多锻炼身体,把自己身体变得棒棒的。
@#@然后期待你在学习习惯,动手操作方面,自理能力方面都有很大提高。
@#@加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@4.李畅小朋友:
@#@你是个腼腆而又乖巧的小男孩。
@#@认识你真高兴。
@#@你在班级里,热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@上课能大胆举手发言,有较强的自理能力。
@#@本学期,老师发现你在吃饭方面有了很大的进步。
@#@上课比较认真,不过不怎么肯动嘴巴。
@#@快上中班了,老师期待你在动手操作方面,自我表现方面都有比较大的进步,你一定能做到的。
@#@加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@5.钱宏伟小朋友:
@#@你是个活泼乖巧的小男生,认识你真高兴。
@#@你在班级里,热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,幼儿园老师都夸你是个懂礼貌的小帅哥。
@#@你上课能大胆举手发言,有较强的自理能力。
@#@本学期,老师发现你在吃饭方面有了很大的进步,上课也比较认真。
@#@快上中班了,老师期待你在动手操作方面和自我表现方面都能有更大的进步。
@#@加油哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@6.董悦小朋友:
@#@你是个非常爱笑的小姑娘,认识你真高兴。
@#@你在班级里,热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@本学期,老师发现你在吃饭方面,自理能力方面有了很大的进步。
@#@不过你做任何一件事情都比其他小朋友慢很多,这可不是一个好习惯。
@#@老师希望你在中班的时候,能改掉这个坏习惯,加油哦!
@#@你一定能做到的!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@7.韦灵玥小朋友:
@#@你个性活跃大胆。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
@#@上课爱动脑筋,能大胆举手发言。
@#@有较强的记忆力,和动手操作能力。
@#@如果能在上课的时候不做小动作,玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具,那就更好了。
@#@老师期待你在学习习惯与小朋友相处方面能有更大的进步哦!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@8.张宇萌小朋友:
@#@你在园显得个性胆小内敛,其实你是个很爱笑而且笑得很好看的小姑娘。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@有较强的自理能力,本学期的就餐习惯有了明显进步。
@#@上课能举手发言,作业认真。
@#@老师和小朋友都非常喜欢你,希望你在幼儿园能开心的笑大胆的笑,找到很多的好朋友。
@#@我们一起加油吧!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@9.曹钺小朋友:
@#@你个性活跃倔强。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
@#@(不过,蔬菜吃得比较少哦。
@#@)上课爱动脑筋,能大胆举手发言,有较强的记忆力,观察力和动手操作能力。
@#@你要继续加油哦,争取在中班的时候,学习习惯,就餐习惯,与小朋友相处等方面都有更大的进步。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@10.你是一个活泼可爱机灵好动的小男孩。
@#@开学到现在,你的进步可真大:
@#@每天早上你能响亮地和老师打招呼;@#@吃饭也不挑食了,能在老师的鼓励下,吃完自己的饭菜;@#@与小朋友相处会懂得谦让。
@#@真不错!
@#@新的一年又来到了,希望长大一岁的韬韬,上课时能认真听讲。
@#@在幼儿园午睡时,不要和旁边的小朋友讲悄悄话,那么你一定会变得更可爱更聪明!
@#@加油哦!
@#@@#@1.在班上,你的点滴进步老师都看在眼里,乐在心里。
@#@现在的你性格开朗了很多,愿意和小朋友一起交流,和老师一起聊天;@#@上课的时候,你认真听讲,并能积极主动地表现自己;@#@吃饭不挑食,还吃得又快又好,表现特别棒,老师真喜欢!
@#@你兴趣广泛,喜欢看书唱歌„在哪里都能够看到你积极参与活动的身影,真棒!
@#@老师希望你在下学期会有更大的进步,加油!
@#@@#@2.在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后,你已经完全融入到了集体生活中,真好!
@#@现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍,开心的享受每一天的幼儿园生活了。
@#@另外,你的自理能力也有了进步,会自己穿脱衣服。
@#@希望在新的一年里你能多锻炼身体,把身体养的棒棒的,这样才能学到更多的本领哦!
@#@@#@3.胡陆同瑄小朋友:
@#@你是活泼而又有点腼腆的小姑娘。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@具有良好的就餐习惯和较强的自理能力,老师真为你感到骄傲!
@#@你具有较强的记忆力,观察力,语言表达能力和动手操作能力。
@#@如果你能在上课的时候认真听讲,积极动脑,大胆举手发言,那就更好了!
@#@加油吧!
@#@老师相信你一定能做到的!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@4.孔令仪小朋友:
@#@你是个大方热情,充满活力的小姑娘。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,与小朋友相处融洽。
@#@具有良好的就餐习惯,较强的记忆力,观察力,语言表达能力和动手操作能力。
@#@上课爱动脑筋,能大胆举手发言。
@#@本学期,你在自理能力方面又有了很大的进步,老师真为你感到骄傲!
@#@你要继续加油哦,祝你上中班时的幼儿园生活更加精彩!
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@5.韩睿晨小朋友:
@#@你是个活泼又淘气的小家伙。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,具有良好的就餐习惯和较强的表现欲望,上课能大胆举手发言。
@#@不过,上课不太爱动脑筋,常常会做小动作,还会讲话。
@#@本学期,你在自理能力方面有了很大的进步,老师真为你感到骄傲,你要继续加油哦!
@#@老师期待你在学习习惯,与小朋友相处等方面都有更大的进步。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@6.吴可茹小朋友:
@#@你是个活泼热情的小姑娘。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,具有良好的就餐习惯,较强的自理能力和表现欲望,上课能大胆举手发言。
@#@不过,上课不太爱动脑筋,常常会做小动作,还会讲话。
@#@老师期待你在学习习惯,与小朋友相处等方面都有更大的进步。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@7.陈宸小朋友:
@#@你是个比较腼腆而又任性的小男孩。
@#@在幼儿园,你与小朋友之间的语言交流非常少。
@#@老师希望你掌握基本的与同伴相处的方法,这样你就会发现和同伴一起游戏的乐趣了。
@#@本学期,你在就餐习惯和自理能力方面都有了一定的进步,你要继续加油哦!
@#@老师期待你在上中班的时候,形成良好的就餐习惯,学习习惯。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@8.何进成小朋友:
@#@你是个活泼又淘气的小家伙。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,上课能大胆举手发言。
@#@不过,上课常常会做小动作,还会讲话。
@#@本学期,你在自理能力方面就餐习惯方面以及动手操作方面都有很大的进步,老师真为你感到骄傲!
@#@你要继续加油哦!
@#@老师期待你在上中班的时候,形成良好的就餐习惯,学习习惯,并能积极参加各项活动。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@9.彭昊小朋友:
@#@你是个可爱又淘气的小家伙。
@#@热爱劳动,乐意帮助小朋友,能主动与别人打招呼,上课能大胆举手发言。
@#@不过,上课常常会做小动作,还会讲话。
@#@本学期,你在语言表达方面自理能力方面就餐习惯方面以及动手操作方面都有很大的进步,你要继续加油哦!
@#@老师相信你一定能做到的。
@#@祝暑假快乐!
@#@@#@10.你的小手真能干,不仅能折剪出漂亮的纸工,精致的剪纸,还能熟练地进行数学操作。
@#@你喜欢和小朋友一起做游戏,你能主动收拾玩具,整理图书,你搭的积木真棒!
@#@就要上小学了,如果你回答问题也能象做游戏那样能干,那你一定会更棒的。
@#@ @#@ @#@ @#@猜你喜欢:
@#@@#@2.幼儿小班家园手册评语@#@";i:
12;s:
32455:
"中国化妆品行业分析及投资可行性研究报告@#@[报告目录]:
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@#@三、国际化妆品研发趋势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、国际化妆品消费现状分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、化妆品全球化的影响分析@#@ @#@第二节拉美@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、美国化妆品行业发展特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、美国化妆品市场高端品牌占有率分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、经济危机对美国化妆品市场发展的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、巴西化妆品市场保持稳定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、墨西哥不断推出新产品满足消费者需求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、阿根廷化妆品及盥洗用品市场令人振奋@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 七、哥伦比亚化妆品回归天然成为趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、委内瑞拉政府推出政策提高消费者购买力@#@ @#@第三节欧洲@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、纯天然化妆品的研发在法国有很好的前景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、法国化妆品以华贵高档品牌为主@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、德国化妆品市场开始复苏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、德国化妆品畅销品牌分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、英国化妆品市场起伏不定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、英国化妆品市场销售额增长的原因分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 七、意大利面部护肤品市场发展迅速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 八、捷克化妆品市场消费者购买理念分析@#@ @#@ 第四节日本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、日本化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、日本化妆品市场竞争格局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、日本面部清洁剂市场逐步变大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、日本化妆品企业大力开拓中老年市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、日本化妆品政府管理制度概述@#@ @#@ 第五节东盟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、东盟化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、东盟化妆品市场份额分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、泰国是最大的爽身份市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、东盟化妆品市场发展前景分析@#@ @#@第六节非洲@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、非洲化妆品市场需求迅速增长@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、各国化妆品企业已进军非洲化妆品市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、化妆品品牌进驻非洲市场的策略分析@#@ @#@ 第四章国内化妆品行业市场分析@#@ @#@第一节中国化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、我国化妆品行业OEM生产节奏加快@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、我国已经成为全球第三大化妆品市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、化妆品质量良莠不齐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、我国政府相继出台多项法规强化化妆品的管理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、国际品牌发展受阻本土品牌借势坚挺市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、护肤护发品消费税取消@#@ @#@第二节我国化妆品行业发展环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、金融危机对我国化妆品市场发展的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、化妆品高新技术分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、化妆品包装技术分析@#@ @#@ 第三节2008-2010年中国化妆品市场发展分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2010年中国化妆品市场需求情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、2008-2010年中国化妆品市场供给情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2008-2010年中国化妆品市场产销量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、2008-2010年中国化妆品市场份额@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、2008-2010年中国化妆品行业利润情况分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、2008-2010年中国化妆品成本费用利润率变化分析@#@ @#@ 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@#@ @#@ @#@十五、松泽化妆品(深圳)有限公司@#@ @#@ 第五章中国化妆品进出口市场分析@#@ @#@ 第一节中国化妆品进出口市场总体现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、我国化妆品出口创汇增长加快@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、我国化妆品进口数额快速回升@#@ @#@第二节中国化妆品进口市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、进口总量分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、进口价格变化分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、进口化妆品类别及品牌分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、进口来源国家及所占比例分析@#@ @#@第三节中国化妆品出口市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、出口总量分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、出口价格变化分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、出口化妆口类别及品牌分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、出口主要国家及所占比例分析@#@ @#@ 第六章化妆品(按功能)细分市场分析@#@ @#@ 第一节护肤品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、中国护肤品市场发展总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、2008-2010年中国护肤品市场销售情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、我国护肤品市场竞争现状分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、护肤品市场营销分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、我国护肤品行业发展前景分析@#@ @#@第二节防晒用品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、防晒用品概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、各类防晒产品主要成份分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、全球防晒品市场的发展现状分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、防晒化妆品发展潜力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、未来防晒化妆品的发展趋势分析@#@ @#@ 第三节洗面奶和美白用品市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、中国洗面奶零售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ 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四、儿童化妆品营销策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、儿童化妆品市场竞争现状研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、儿童化妆品市场发展趋势分析@#@ @#@第三节中老年化妆品市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、中老年化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、中老年化妆品消费者心理调查分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中老年化妆品的种类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、抗衰老化妆品发展前景分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、老年专用护肤品市场有很大的发展空间@#@ @#@ 第八章新兴化妆品及其它热点化妆品细分市场分析@#@ @#@第一节天然化妆品市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、我国天然化妆品发展概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、全球四大天然化妆品品牌概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、绿色化妆品产业的特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、我国天然化妆品品牌关注度调查@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、天然化妆品市场发展趋势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、天然化妆品市场发展战略研究@#@ @#@第二节香水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、欧洲最大的香水连锁店拟进入中国市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、香水市场总体概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、香水市场存在的无序竞争导致利润下降@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、香水市场消费走势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、香水市场的发展方向@#@ @#@ 第三节护体化妆品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、美体产品的作用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、全球最具代表的护体化妆品市场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、护体化妆品市场的品牌概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、护体化妆品市场顾客消费走向成熟@#@ @#@第四节纳米化妆品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、纳米技术在化妆品中的应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、纳米化妆品的优势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、纳米美容化妆品的开发概况@#@ @#@ 第九章化妆品上下游产业分析@#@ @#@第一节化妆品原料分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、油性原料(油、脂、蜡)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、表面活性剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、保湿剂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、香精@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、防腐剂@#@ @#@第二节2008-2010年化妆品制造业数据分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2010年化妆品制造业利润情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、2008-2010年化妆品制造业产销量分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2008-2010年化妆品制造业销售毛利率分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、2008-2010年化妆品制造业供给情况分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、2008-2010年化妆品制造业成本分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、2008-2010年化妆品制造业财务状况分析@#@ @#@第三节我国化妆品消费市场的主要特征@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、化妆品品牌深入人心@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、年龄与收入对化妆品选择的影响分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、品牌发展具有地域特性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、消费者更换化妆品的频率调查分析@#@ @#@ 第四节化妆品团购客户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、北京地区团购客户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、上海地区团购客户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、广州地区团购客户分析@#@ @#@ 第十章化妆品重点区域市场分析@#@ @#@第一节北京@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、北京化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、北京化妆品市场各品牌的销售情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、北京化妆品市场主要营销方式分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、北京化妆品市场价格变化分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、北京化妆品市场主要购买人群及更换频率分析@#@ @#@第二节上海@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、上海化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、上海化妆品市场各品牌的销售情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、上海化妆品市场主要营销方式分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、上海化妆品市场价格变化分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、上海化妆品市场主要购买人群及更换频率分析@#@ @#@第三节广州@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、广州化妆品市场总体概况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、广州化妆品市场各品牌的销售情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、广州化妆品市场主要营销方式分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、广州化妆品市场价格变化分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、广州化妆品市场主要购买人群及更换频率分析@#@ @#@ 第四节其它地区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、其它重点地区化妆品市场发展现状分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、浙江省化妆品专营店发展迅猛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、武汉化妆品市场吸引顶级品牌登陆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、昆山化妆品市场出口增长势头强劲@#@ @#@ 第十一章中国化妆品营销分析@#@ @#@第一节化妆品专业渠道模式分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、传统区域代理模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、控制渠道的自建渠道模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、不设代理商的扁平化模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、厂商结盟的"@#@利益共同体"@#@模式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、连锁经营模式@#@ @#@第二节化妆品新品营销分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、海量派发试用装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、会议营销@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、对顾客进行持续长期的服务@#@ @#@第三节化妆品的跨界Crossover营销@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、跨界Crossover研发策划@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、跨界Crossover渠道拓展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、跨界Crossover营销传播@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、跨界Crossover学习渗透@#@ @#@第四节化妆品营销策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、专柜营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、药店营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、服务营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、包装营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、直销经营策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、保健式营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 七、俱乐部营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 八、连锁式营销策略@#@ @#@第五节化妆品营销战略的转型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、个性化消费时代与新的价值创造体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、整合通路与终端打造黄金网络@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、化妆品营销必由之路与通路结盟@#@ @#@ 第十二章国际著名化妆品巨头在国内主要品牌运营情况分析@#@ @#@第一节法国欧莱雅(LOREAL)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、巴黎欧莱雅@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、兰蔻@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、卡尼尔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、美宝莲@#@ @#@第二节美国宝洁公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、玉兰油@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、SKII@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、沙宣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、舒肤佳@#@ @#@第三节美国安利公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、雅姿@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、丝婷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、雅蜜@#@ @#@第四节日本资生堂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、欧伯莱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、思魅欧伯莱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、Za@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、URARA悠莱@#@ @#@第五节爱茉莉集团@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、IOPE@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、兰芝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、爱丽@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、雪花秀@#@ @#@第六节其它重点品牌分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、旁氏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、力士@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、雅诗兰黛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、雅芳@#@ @#@ 第十三章中国化妆品重点企业分析@#@ @#@第一节上海家化联合股份有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、财务分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、竞争优劣势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、销售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、发展战略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、企业最新发展动态@#@ @#@第二节索芙特股份有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、财务分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、竞争优劣势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、销售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、发展战略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、企业最新发展动态@#@ @#@第三节联合利华(中国)有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、财务分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、竞争优劣势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、销售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、发展战略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、企业最新发展动态@#@ @#@第四节玫琳凯(中国)化妆品有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、财务分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、竞争优劣势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、销售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、发展战略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、企业最新发展动态@#@ @#@第五节资生堂丽源化妆品有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、企业概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、财务分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、竞争优劣势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、销售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、发展战略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、企业最新发展动态@#@ @#@第六节江苏隆力奇集团有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、财务分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、竞争优劣势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、销售渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、发展战略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 六、企业最新发展动态@#@ @#@ 第十四章中国化妆品市场发展趋势及投资前景分析@#@ @#@第一节我国化妆品市场发展趋势分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、我国化妆品行业的发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、化妆品行业品牌发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、化妆品行业连锁经营发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、未来一二十年化妆品发展趋势预测@#@ @#@第二节化妆品行业投资机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 一、国内洗涤化妆品市场的年递增预计达到13%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、化妆品市场投资存在的商机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、本土化妆品具有的八大投资机会透析@#@ @#@第三节化妆品的投资前景分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、祛斑化妆品的配方设计和应用前景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 二、芦荟化妆品的前景和开发@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、美甲在中国的发展前景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、原生态植物化妆品市场的发展前景广阔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 五、新概念化妆品市场前景广阔@#@ @#@ 第四节中国化妆品企业发展策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产业组合、学科交叉渗透@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、分析消费者购买行为变化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 三、抓住新兴市场的新商机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 四、重新认识销售渠道@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、以新原料为突破口@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、紧跟不断变化的新潮流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 七、寻找跨国企业的软肋@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、走出去@#@ @#@第五节尚普咨询建议@#@";i:
13;s:
12480:
"新人教版春秋版九年级上期中考试物理试题II卷@#@新人教版2020年(春秋版)九年级(上)期中考试物理试题(II)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题@#@1.汽车已经成为现代生活中不可缺少的一部分,现代汽车多数采用汽油机作为发动机,如图是四冲程汽油机的工作循环示意图,下列说法中正确的是()@#@A.甲冲程是把机械能转化为内能@#@B.乙冲程是把内能转化为机械能@#@C.丙冲程是把机械能转化为内能@#@D.丁冲程是把内能转化为机械能@#@2.用相同的酒精灯和同样的烧杯盛有质量相同的甲、乙两种液体加热,如图,反映的是温度随时间变化的图像,从图中可以看出 @#@A.甲的比热容大@#@B.乙的比热容大@#@C.它们的比热容一样大@#@D.无法判断@#@3.在如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合电键S,向左移动滑动变阻器滑片P的过程中,正确的判断是@#@A.电压表V的示数变大@#@B.电流表A1的示数变大@#@C.电压表V示数与电流表A示数的乘积变小@#@D.电流表A示数与电流表A1示数的差值变小@#@4.如图所示,开关闭合灯不亮,用电压表测量@#@间有电压,则电路故障可能是()@#@A.灯丝断路@#@B.灯内部短路@#@C.开关接触不良@#@D.变阻器滑片接触不良@#@5.把一杯酒精从20℃加热到40℃的过程中,它的()@#@A.热值变大,比热也变大@#@B.热值不变,比热变大@#@C.热值变大,比热不变@#@D.热值不变,比热也不变@#@6.将一枚回形针轻轻放入装满水的杯子里,水没有溢出;@#@再多放入几枚,水也没有溢出.针对这一现象,有四位同学分别提出了一个问题,其中较有价值又可进行探究的问题是@#@A.为什么装满水的杯中放入回形针,水不会溢出?
@#@@#@B.装满水的杯中放入回形针,水会溢出吗?
@#@@#@C.装满水的杯中放入回形针水不会溢出,是因为水中有空隙@#@D.能放入回形针的多少与杯子的材质、杯子的形状有什么关系?
@#@@#@7.如图所示,公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮.当乘客按下任一按钮时,铃声响起,提醒司机有人要下车.图中符合要求的电路是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@8.如图所示的四个电路中,电流表或电压表连接正确的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@9.两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体,用两相同热源分别加热,不计热损失,液体温度与加热时间关系如图所示,根据图线可知()@#@A.甲液体的比热容小于乙液体的比热容@#@B.如果升高相同的温度,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量@#@C.加热时间相同,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量@#@D.加热时间相同,甲液体温度升高比乙液体温度升高得多@#@10.关于对欧姆定律的公式U=IR,及变形式R=U/I的理解,下列说法正确的是@#@A.导体的电阻一定时,导体两端的电压与通过导体的电流成正比@#@B.导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比@#@C.导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零@#@D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比@#@11.南极是世界上最冷的地方,常年平均气温是﹣25℃.一天,南极上的小企鹅豆豆和丁丁之间发生了一次有趣的对话,他们的部分说法如下,其中正确的是()@#@A.豆豆:
@#@呵呵,这里太冷了,冰山肯定没有内能了@#@B.丁丁:
@#@不对,冰山的温度低,所含热量少@#@C.丁丁:
@#@唉,反正我现在一点温度也没有了,冻死喽@#@D.豆豆:
@#@呵呵,我们一起跳舞吧,这样暖和一些@#@二、多选题@#@12.下列关于物理概念的说法中,正确的是:
@#@()@#@A.声音和光都能在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播@#@B.热传递改变物体内能的实质是内能的转移@#@C.连通器里装同种液体,在液体不流动时,各容器中的液面高度总是相同的@#@D.物体做功越快,功率越大@#@13.下列做法利用物态变化放热的是@#@A.北方的冬天,手冷时向手心哈气@#@B.北方的冬天,常在保存蔬菜的菜容里放几桶水@#@C.夏天,为了凉快,常在地面上洒水@#@D.夏天,为了喝到冰凉的饮料,常在饮料中加冰块@#@14.关于电流的形成及电流的方向,下列说法中正确的是()@#@A.电荷的定向移动形成了电流@#@B.正电荷移动方向为电流方向@#@C.只有自由电子的定向移动才能形成电流@#@D.自由电子定向移动的方向与电流方向相反@#@三、填空题@#@15.在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空气密度),倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,两瓶口之间用一块玻璃板隔开(图甲).抽掉玻璃板后,最终发现两瓶内气体颜色基本相同(图乙).说明________“神舟七号”飞船返回舱进入大气层后,由于空气摩擦,外壳烧得通红,这是通过________的方法改变物体的内能的@#@16.小明发现小丽测小灯泡电阻的电路如图所示,请在方框图内画出与图对应的电路图______;@#@若图所示的电路,只是接线有错误,闭合开关,灯亮吗?
@#@__________,电压变指针是否有偏转?
@#@__________.@#@17.如图所示的是四根高压输电线上的一个装置,利用这个装置将四根导线并联起来,相当于增大了导线的_____,从而减小了导线的_____,以达到减少输电线上电能损失的目的。
@#@@#@18.分子因热运动而具有的动能叫___;@#@由于分子之间的相互作用而具有的势能叫分子势能。
@#@物体内所有以上两种能量的总和叫做物体的________,它的单位是_____________。
@#@@#@19.如表格中电路图所示,闭合开关S后,发现两灯均不亮,其中一个灯损坏,现提供导线、电压表,请选用上述器材时行检测__________-. @#@@#@20.在如图中,当开关S1和S2都闭合时,要求电流表A1测量干路的总电流,电流表A2只测量通过R0的电流请用笔画线将电路补充完整。
@#@若电流表A1的示数为0.8A,电流表A2的示数为0.2A,则通过Rx的电流为______A.@#@21.如图所示,用同种材料制成的、长度相同的AB和BC两段导体,串联在电路中.则两段导体的电阻关系为RAB_____RBC,通过TA它们的电流大小关系为IAB_____IBC,两电压表示数关系为U1_____U2.(填=、>、<)@#@22.如图所示,合上开关,电流表A1的示数为1.4安,电流表A2的示数为0.5安,则通过灯L1的电流为_____安,若用电流表测灯L1的电流,应选用_____量程.@#@四、实验题@#@23.小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示,她用电流表分别在A、B、C三处测得电流如下表所示.请帮她完成如下几项工作:
@#@@#@
(1)比较上表数据,可以得出结论是:
@#@_________________;@#@@#@
(2)小丽把电流表接入A点,当闭合开关时,发现电流表指针如图乙所示,出现该故障的原因是______.@#@24.如图甲所示是某实验小组用初温相同、质量相等的水和煤油做“比较不同物质吸热的情况”的实验装置.@#@
(1)图甲实验装置中除了图示的器材外,还需要的测量工具有天平和________;@#@加热过程中,水和煤油吸热的多少是通过_________________来确定的.@#@
(2)另一实验小组对图甲实验装置进行了改进,将分别装有质量相等的水和煤油的试管放在同一个盛水的烧杯内加热如图乙所示,而不是用两个酒精灯分别加热,这样做的好处是:
@#@______________________________________________。
@#@@#@(3)在如图丙中,最能反映该实验的真实情况(__________)@#@(4)小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时,分别用质量均0.5kg的水和另一种液体进行对比实验,并用图象对实验数据进行了处理,如图所示,实验过程中,水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等,分析图象可以得出:
@#@另一种液体的比热容为_____J/(kg·@#@℃),这种液体在0~15min内放出的热量为__________J.@#@25.探究“导体中电流跟电阻的关系”,实验器材有:
@#@学生电源(@#@不变),电流表、电压表、定值电阻四只(@#@、@#@、@#@、@#@各一只),滑动变阻器M(10@#@1A),滑动变阻器N(20@#@1A),开关、导线若干。
@#@电路图如图甲。
@#@@#@
(1)实验过程中,使用不同定值电阻进行探究时,调节滑动变阻器的阻值,使电阻@#@两端电压保持@#@不变,这种方法是_____(填字母序号);@#@@#@A.转换法@#@B.控制变量法@#@C.等效替代法@#@
(2)实验中选择的滑动变阻器应是__(选填“@#@”或“@#@”)@#@五、计算题@#@26.如图所示,L是标有“6V @#@1.2W”字样的小灯泡,R是定值电阻.断开开关S2,闭合开关S1和S3,灯泡正常发光,电流表的示数为0.50A.@#@
(1)求灯泡正常发光时,1min内灯泡消耗的电能.@#@
(2)求定值电阻R的阻值.@#@(3)断开开关S1和S3,闭合开关S2,改变电源电压,使灯泡仍正常发光,求电路的总功率.@#@27.如图(a)所示是HG2004家用蒸汽电熨斗的示意图和铭牌,使用时储水器中的水滴入气室,加热的铁质底板使水迅速汽化变成蒸汽,从底板喷出. @#@@#@
(1)求电熨斗正常工作时的电流.___________ @#@ @#@@#@
(2)熨烫前(未加水),电熨斗自然平放在衣服上,求它对衣服的压强.______ @#@ @#@ @#@@#@(3)汽熨前先预热,使底板的温度从20℃升高到220℃,温控开关自动断开.已知底板的质量为1kg,铁的比热容为0.46×@#@103J/(kg.℃),求预热过程底板吸收的热量.________ @#@ @#@ @#@@#@(4)汽熨时,滴汽室的水汽化带走热量,当底板温度降到190℃时,温控开关自动闭合,当加热到220℃时又断开,如此反复,若蒸汽电熨斗按如图(b)所示的程序工作,熨一件衣服用时l0min.求共消耗的电能. @#@_________@#@28.某汽车测试过程中,在一段平直的公路上匀速行驶6km,受到阻力是3×@#@103N,消耗燃油1.5×@#@10﹣3m3(燃油完全燃烧).若燃油的密度为0.8×@#@103kg/m3,热值q=5×@#@107J/kg,求:
@#@@#@
(1)该专用车牵引力所做的功.@#@
(2)该专用车的热机效率是多少?
@#@@#@六、作图题@#@29.投影仪灯泡功率很大,故配有风扇进行散热.使用投影仪时,先闭合开关S1,风扇转动,再闭合开关S2,灯泡发光;@#@若只闭合开关S2,灯泡不发光、风扇也不转动.请先在虚线框内画出符合这些要求的电路图(风扇的电路符号用电动机的电路符号),再连好实物图.@#@(____)@#@30.按图甲所示的电路图,连接图乙所示的实物图,使滑动变阻器的滑片P向左移动过程中,灯泡发光变亮.(电源为两节新干电池,灯泡的最小电阻为5Ω)@#@甲 乙@#@七、简答题@#@31.暑假里,小梅跟着妈妈去青岛避暑.一天,烈日当空,小梅在海边玩耍时发现:
@#@海边的沙子热得烫脚,而海水却是凉凉的.请用比热容的知识说明这一现象.@#@32.如图所示,在试管内装些水,用橡皮塞塞住,加热使水沸腾,最终橡皮塞被冲出.@#@请分析这一过程中能量的转化情况.@#@所消耗燃料的化学能和橡皮塞所获得的机械能谁大?
@#@并说明理由.@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@二、多选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@三、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@四、实验题@#@1、@#@2、@#@3、@#@五、计算题@#@1、@#@2、@#@3、@#@六、作图题@#@1、@#@2、@#@七、简答题@#@1、@#@2、@#@";i:
14;s:
19359:
"新员工管理新员工入岗须知@#@@#@(新员工管理)新员工入岗须知@#@周一至周四:
@#@员工上班必须着正装:
@#@男士着西装打领带,夏季可着衬衣打领带;@#@女士西装或职业装。
@#@不得穿牛仔服、旅游鞋,不得赤脚穿鞋!
@#@@#@周五:
@#@若无接待和外出工作可着便装,但不得穿短裤、超短裙、无领无袖的服装。
@#@(以上有关着装规定个别大区已有特殊规定的,以大区当地的规定为准。
@#@)@#@注:
@#@员工上班必须佩带胸卡(IC卡)或胸牌。
@#@@#@考勤规定@#@公司实行打卡制度@#@员工上班第一天由综合管理处人事专员协助办理考勤卡。
@#@@#@员工上、下班均要求打卡,严禁代别人打卡。
@#@@#@因公因私不能打卡均须如实填写考勤说明条,经处经理审核,总经理审批,于事后一周内交给考勤员。
@#@@#@员工上班时间外出,须报告直接上级或向同事说明,并请同事代接电话。
@#@@#@工薪情况@#@$定级:
@#@薪级是根据其所在岗位的素质要求、工作重要性、复杂程度等方面确定,即以岗定薪;@#@@#@$计算期:
@#@按自然月,即公历月初至月末;@#@@#@集团内调人员如15日前(含15日)办完手续到LCS报到,则由LCS发全月工资,如15日后报到,则由调出部门发全月工资。
@#@@#@$工薪发放:
@#@@#@采取下发薪制,即下月发上月工资。
@#@以存折形式,一般每月15日到帐,存折和工资条发放为每月18日左右(如遇节假日顺延),新员工的第一个月工薪以实际工作日计算。
@#@公司代扣代缴员工所应交的个人所得税。
@#@@#@试用转正@#@●试用期为1-3个月;@#@@#@●试用期间严格按制度规定进行指导考核,员工和公司双向选择;@#@@#@●从报到日开始两个月或两个半月,员工可向用人大区提出转正申请;@#@@#@大区和员工共同准备所需资料并报大区管理部。
@#@@#@●接打电话@#@在电话铃响三声之内接起电话;@#@@#@接听电话,先说声“您好”,应主动报出大区名、处名和人名;@#@@#@尽量减少私人电话,私人电话费用请您及时确认并从工资中扣除;@#@@#@通话言简意赅,时间请尽量控制在5分钟内;@#@@#@邻座没人时,请代接电话,有事请写留言条。
@#@@#@环境卫生@#@办公区内禁止吸烟;@#@@#@不得在办公家具和公共设施上写字、张贴,公司设置有统一的信息发布栏用来发布信息;@#@@#@请把废纸放入纸篓,杯中剩水请倒入指定地点。
@#@请不要用饮用水冲洗杯子;@#@@#@请不要在办公区大声喧哗,有来客请带至会客室、洽谈区;@#@让客人在没有任何我们的员工陪同下在办公区内走动是不合适的;@#@@#@车辆请停至指定区域,不要随意停放;@#@@#@便后请冲水,请不要随地吐痰。
@#@@#@“天条”@#@天条是集团及其所属企业的重要制度,如果您违反此制度,您将不得不离开,甚至可能因此而被起诉!
@#@@#@不利用工作之便谋取私利;@#@@#@不收受红包;@#@@#@不从事第二职业;@#@@#@工薪保密。
@#@@#@会议要求@#@迟到罚站;@#@手机、寻呼机消音。
@#@@#@岗位责任书学习和交流@#@新员工姓名/岗位:
@#@@#@指导人姓名:
@#@填表日期:
@#@200631@#@指导人将打印好的岗位责任书交新员工学习,就其中内容与新员工交流,请新员工将本人对岗位责任书的理解和认识,以及与指导人交流了那些问题记录于下表:
@#@@#@监控检查意见@#@岗位工作规范交流总结@#@新员工姓名/岗位:
@#@@#@指导人姓名:
@#@填表日期:
@#@200631@#@指导人与新员工就新员工本人岗位的工作规范进行交流,包括该岗位必须完成哪些常规例行工作,以及相关的工作流程和标准等,请将结果记录于下表:
@#@@#@ @#@@#@监控检查意见@#@试用期重点工作目标计划书@#@目标内容@#@(指导人依据试用岗位的职责给新员工确定整个试用期的学习工作目标计划,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果,指导人确认;@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@职责@#@应达成的目标@#@进度或结果@#@确认@#@一):
@#@@#@时间:
@#@三周@#@了解熟悉公司的组织架构和工作流程。
@#@@#@a.组织架构方面:
@#@@#@包括熟悉与之相关联的人员﹑新员工入模培训﹑了解公司的有关规章制度和企业文化等。
@#@@#@b.工作流程@#@包括新产品开发流程和异常处理流程。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二):
@#@@#@时间:
@#@一周@#@了解NPI工作的岗位职责,明确日常的工作内容和一些增值内容@#@三):
@#@@#@专项足步了解﹑接手和独立NPI的工作。
@#@@#@时间:
@#@一个月---两个月@#@过程:
@#@了解---接手---独立@#@负责的主要产品:
@#@@#@处级经理意见:
@#@@#@大区总经理审批:
@#@@#@制定日期@#@周工作目标计划表@#@周重点工作@#@(指导人按《试用期重点工作目标计划书》指导新员工按周分解,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果;@#@周末由指导人做出评价。
@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@第1周(5月31日————6月2日)@#@第2周(6月5日————6月9日)@#@工作目标@#@进度或结果@#@工作目标@#@进度或结果@#@了解熟悉公司的组织架构和工作流程。
@#@@#@组织架构方面:
@#@@#@认识和熟悉与之相关联的人员﹑按照新员工导读了解公司的有关规章制度和企业文化等。
@#@@#@介绍各个职能部门的工作职责。
@#@@#@了解熟悉公司的组织架构和工作流程。
@#@@#@组织架构方面:
@#@@#@进一步与之相关联的人员沟通建立良好的合作关系,按照新员工导读学习使用一些公司资源,例如:
@#@主页上的功能模块。
@#@@#@工作流程方面:
@#@@#@通过参与一些同人的工作来了解新产品开发流程和异常处理流程。
@#@进一步理解各个职能部门的工作职责。
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@监控检查意见@#@周工作目标计划表@#@周重点工作@#@(指导人按《试用期重点工作目标计划书》指导新员工按周分解,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果;@#@周末由指导人做出评价。
@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@第3周(6月12日————6月16日)@#@第4周(6月19日————6月23日)@#@工作目标@#@进度或结果@#@工作目标@#@进度或结果@#@星期一:
@#@@#@培训-Standard@#@-NBDevelopment@#@-Supplydemand@#@星期二---星期三:
@#@@#@介绍公司的产品线,以及整个的开发流程,包括A流程,B流程。
@#@熟悉上海厂生产流程,以及异常状况处理流程。
@#@@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@培训-Standard@#@-NBDevelopment@#@-Supplydemand@#@星期一:
@#@@#@ODMintroduction@#@OJTstartatODM@#@星期二---星期三:
@#@@#@了解NPI工作的岗位职责,明确日常的工作内容和一些增值内容。
@#@了解NPI的工作流程。
@#@@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@ODMintroduction@#@OJTstartatODM@#@指导人评价:
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@监控检查意见@#@首月指导与考核表@#@新员工姓名:
@#@性别:
@#@男年龄:
@#@学历:
@#@@#@试用部门/岗位:
@#@指导人岗位/姓名:
@#@填表日期:
@#@@#@一、第一月应达到的目标@#@1、了解熟悉笔记本事业部的组织架构和工作流程。
@#@@#@了解笔记本各部门的职责,熟悉新品处和系统品管处的职责,熟悉上海厂的生产过程和主要环节,了解相关供应商及其产品,熟悉新产品开发流程和相应标准,熟悉泰山产品及其状态,包括新产品开发流程和异常处理流程。
@#@@#@2、新员工入模培训,熟悉新产品引入流程和主要工作@#@二、主要工作安排及完成情况说明@#@主要工作任务(请尽可能量化)@#@完成情况(请详细填写)@#@1熟悉上海厂的生产过程和主要环节,@#@了解相关供应商及其产品@#@2熟悉XRD400,XR510,think产品及其状态@#@3新员工入模培训,熟悉新产品引入流程和主要工作@#@存在的不足或问题@#@改进的措施@#@ @#@@#@三、考核表@#@考核项目@#@权重@#@系数@#@评定分数(5、4、3、2、1)@#@分数@#@得分@#@(权重*分数)@#@对应@#@等级@#@工作业绩@#@ @#@@#@1.工作效率@#@2.工作质量@#@3.工作成绩@#@ @#@@#@——@#@工作能力@#@ @#@@#@1.领悟能力、理解能力@#@2.分析、解决问题的能力@#@3.创造能力@#@ @#@@#@——@#@工作态度@#@ @#@@#@1.工作责任心@#@2.对待工作中困难的态度@#@3.敬业精神@#@ @#@@#@——@#@合作协调性@#@ @#@@#@1.人际关系@#@2.与他人合作程度@#@ @#@@#@——@#@其他@#@(部门自己填写未考核到的项目内容)@#@——@#@□首月阶段评价@#@100@#@——@#@累计@#@综合意见@#@□建议提前转正□建议继续试用□退回人力资源部@#@指导人签字:
@#@@#@1。
@#@此表请在试用一个月后填写,并于三日内复印后传真至人力资源部。
@#@2。
@#@考核等级分为A-(450-500分)、@#@B+(400-449分)、B(350-399分)、B-(300-349分)、C(0-299分)。
@#@3。
@#@凡阶段评价为C者,@#@一律停止试用,退回人力资源部@#@周工作目标计划表@#@周重点工作@#@(指导人按《试用期重点工作目标计划书》指导新员工按周分解,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果;@#@周末由指导人做出评价。
@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@第5周(6月26日————6月30日)@#@第6周(7月3日————7月7日)@#@工作目标@#@进度或结果@#@工作目标@#@进度或结果@#@星期一:
@#@@#@ODMintroduction@#@OJTstartatODM@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@ODMintroduction@#@OJTstartatODM@#@星期一:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@指导人评价:
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@监控检查意见@#@周工作目标计划表@#@周重点工作@#@(指导人按《试用期重点工作目标计划书》指导新员工按周分解,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果;@#@周末由指导人做出评价。
@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@第7周(7月10日————7月14日)@#@第8周(7月17日————7月21日)@#@工作目标@#@进度或结果@#@工作目标@#@进度或结果@#@星期一:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@星期一:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@指导人评价:
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@监控检查意见@#@周工作目标计划表@#@周重点工作@#@(指导人按《试用期重点工作目标计划书》指导新员工按周分解,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果;@#@周末由指导人做出评价。
@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@第9周(7月24日————7月28日)@#@第10周(7月31日————8月4日)@#@工作目标@#@进度或结果@#@工作目标@#@进度或结果@#@星期一:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@MPMBasiceducation@#@-ODMsupplieroperation@#@-Standard@#@-ODMNotebookmfgengineeringprocess@#@星期一:
@#@@#@-IPDProcess@#@-In-houseNotebookmfgengineeringprocess@#@-Mfgprocess@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@-IPDProcess@#@-In-houseNotebookmfgengineeringprocess@#@-Mfgprocess@#@指导人评价:
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@监控检查意见@#@周工作目标计划表@#@周重点工作@#@(指导人按《试用期重点工作目标计划书》指导新员工按周分解,由新员工书写于表内;@#@新员工填写进度或结果;@#@周末由指导人做出评价。
@#@确定目标必须包括文化交流、制度学习运用、工作规范掌握和任务参与完成几方面。
@#@)@#@第11周(8月7日————8月11日)@#@第12周(8月14日————8月18日)@#@工作目标@#@进度或结果@#@工作目标@#@进度或结果@#@星期一:
@#@@#@-IPDProcess@#@-In-houseNotebookmfgengineeringprocess@#@-Mfgprocess@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@-IPDProcess@#@-In-houseNotebookmfgengineeringprocess@#@-Mfgprocess@#@星期一:
@#@@#@OJTinWistron,Quanta@#@-KS2SVTbuild@#@-RP2SVTbuild@#@-M2.5/W2.5SVTbuild@#@星期二---星期三:
@#@@#@参与具体项目,从中学习掌握NPI的职责和培养集体能力@#@星期四:
@#@@#@供应商onsitestudy@#@星期五:
@#@@#@OJTinWistron,Quanta@#@-KS2SVTbuild@#@-RP2SVTbuild@#@-M2.5/W2.5SVTbuild@#@指导人评价:
@#@@#@指导人评价:
@#@@#@监控检查意见@#@附件一:
@#@新员工试用(见习)期工作总结@#@姓名:
@#@董明伟@#@试用(见习)部门及岗位:
@#@@#@新员工在试用期间的工作总结(内容包括对试用(见习)期工作的回顾、总结,对企业文化的理解;@#@自己在工作中的优点及不足,如何改进存在的不足;@#@及对今后工作的设想、建议;@#@等等)@#@此表请新员工在试用后两个半月填写,由部门人力资源专岗收齐后及时交至人力资源部。
@#@@#@新员工试用(见习)期考核表@#@一基本信息@#@被考核人姓名@#@董明伟@#@部门@#@笔记本事业部品管处@#@岗位@#@系统品管工程师@#@指导人姓名@#@张强@#@部门@#@笔记本事业部品管处@#@岗位@#@笔记本事业部品管处经理@#@二评分标准@#@评价指标@#@描述@#@分值@#@指导人评分@#@企业文化要求@#@责任心@#@对自身岗位职责与目标负责,勇于承担责任。
@#@@#@10@#@主动性@#@积极推进工作,努力寻求资源,不回避困难。
@#@@#@10@#@团队意识@#@积极关注团队整体目标,与团队成员共同完成工作目标。
@#@@#@10@#@客户意识@#@积极关注客户需求,主动为客户解决问题。
@#@@#@10@#@学习领悟@#@善于总结、学习,正确理解工作目标,不出现相同错误。
@#@@#@10@#@岗位要求@#@适岗程度@#@相关知识、经验、能力和技能与岗位的符合程度。
@#@@#@20@#@工作效率@#@在规定时间完成任务,遇到问题迅速反应。
@#@@#@10@#@工作质量@#@完成的工作是否符合要求、达到预期效果。
@#@@#@10@#@培训状况@#@参加入职培训的表现和成绩。
@#@@#@培训成绩对应分值:
@#@A-(8—10分)、B+(6—8分)、B(4—6分)、B-(2—4分)、C(0—2分)@#@10@#@总分@#@---------------------------@#@100@#@对应等级@#@A-(85--100分)@#@B+(70--85分)@#@B(50-70分)@#@B-(30--50分)@#@C(0--30分)@#@请指导人评分后将成绩登记在《电脑公司试用(见习)人员转正表》上,然后将此表反馈给新员工本人。
@#@@#@公司试用(见习)人员转正表@#@填写时间:
@#@年月日@#@(以下栏目由新员工填写)@#@姓名@#@董明伟@#@性别@#@男@#@年龄@#@24@#@户口所在地@#@江苏昆山@#@最高学历@#@本科@#@毕业院校@#@江苏大学@#@所学专业@#@机电一体化@#@原工作单位@#@纬创资通(昆山)有限公司@#@招聘来源@#@社会人员@#@试用部门及岗位@#@笔记本事业部品管处系统品管工程师岗@#@试用时间@#@2004年9月7日至2004年12月7日@#@岗位性质@#@职员/管理技术@#@(以下栏目由指导人及相关负责人填写)@#@试用期工作安排@#@ @#@@#@试用期考核成绩@#@培训成绩@#@指导人总结(包括对新员工以及自身指导的评述):
@#@@#@签字@#@年月日@#@总监意见:
@#@部门总经理意见:
@#@@#@评价等级(优秀、良好、一般、有待提高):
@#@@#@签字:
@#@签字:
@#@@#@年月日年月日@#@此表请新员工在试用后两个半月填写,由部门人力资源专岗收齐后及时交至人力资源部。
@#@@#@(表格内容须全部填写)@#@《新员工指导手册》使用说明@#@1.目的@#@对新员工指导工作进行系统化、规范化,便于落实和检查,进一步提高新员工指导工作的质量。
@#@@#@2.原则@#@
(1)在《上海分部新员工指导工作规范》基础上,结合目前上海分部工作现状、经验总结和存在的问题,提出进一步规范操作的解决方案。
@#@@#@
(2)进一步增加指导人和新员工之间的互动交流。
@#@@#@3.使用流程@#@
(1)指导人指导新员工完成《岗位责任书学习交流》。
@#@@#@
(2)指导人事先准备好岗位责任书,与新员工交流后新员工写出认识和体会。
@#@@#@(3)指导人与新员工共同完成《岗位工作规范交流总结》。
@#@@#@(4)指导人与新员工一起拟制《试用期重点工作目标计划书》,报总监审批。
@#@@#@(5)每周指导人指导新员工制定周工作计划,并对上周计划完成情况进行总结。
@#@@#@(6)每天新员工必须完成工作日志,指导人每周检查。
@#@@#@(7)按公司人力资源部要求完成首月和试用期末考核和转正工作。
@#@@#@4.监控方法@#@
(1)由人力资源岗负责;@#@@#@
(2)分首月和期末两次检查;@#@@#@(3)在相关内容签署监控检查意见。
@#@@#@感谢阅读@#@";i:
15;s:
17393:
"中国普通高校本科专业设置大全@#@中国普通高校本科专业设置大全@#@代码@#@名称@#@01学科门类:
@#@哲学@#@0101@#@哲学类@#@010101@#@哲学@#@010102*@#@逻辑学@#@010103*@#@宗教学@#@02学科门类:
@#@经济学@#@0201@#@经济学类@#@020101@#@经济学@#@020102@#@国际经济与贸易@#@020103@#@财政学@#@020104@#@金融学@#@03学科门类:
@#@法学@#@0301@#@法学类@#@030101@#@法学@#@0302@#@马克思主义理论类@#@030201*@#@科学社会主义与国际共产主义运动@#@030202*@#@中国革命史与中国共产党党史@#@0303@#@社会学类@#@(注:
@#@可授法学@#@030301*@#@社会学@#@030302@#@社会工作@#@0304@#@政治学类@#@030401@#@政治学与行政学@#@(注:
@#@可授法学@#@030402@#@国际政治@#@(注:
@#@可授法学@#@030403*@#@外交学@#@(注:
@#@可授法学@#@030404@#@思想政治教育@#@(注:
@#@可授法学@#@0305@#@公安学类@#@030501@#@治安学@#@030502@#@侦查学@#@030503@#@边防管理@#@04学科门类:
@#@教育学@#@0401@#@教育学类@#@040101@#@教育学@#@040102@#@学前教育@#@040103@#@特殊教育@#@040104@#@教育技术学@#@(注:
@#@可授教育@#@0402@#@体育学类@#@040201@#@体育教育@#@040202*@#@运动训练@#@040203@#@社会体育@#@040204*@#@运动人体科学@#@040205*@#@民族传统体育@#@05学科门类:
@#@文学@#@0501@#@中国语言文学类@#@050101@#@汉语言文学@#@050102@#@汉语言@#@050103*@#@对外汉语@#@050104@#@中国少数民族语言文学@#@(可注明藏、蒙、维、朝、哈等语言文学)@#@050105*@#@古典文献@#@0502@#@外国语言文学类@#@050201@#@英语@#@050202@#@俄语@#@050203*@#@德语@#@050204*@#@法语@#@050205*@#@西班牙语@#@050206*@#@阿拉伯语@#@050207@#@日语@#@050208△@#@波斯语@#@050209*@#@朝鲜语@#@050210△@#@菲律宾语@#@050211△@#@梵语巴利语@#@050212△@#@印度尼西亚语@#@050213△@#@印地语@#@050214△@#@柬埔寨语@#@050215△@#@老挝语@#@050216△@#@缅甸语@#@050217△@#@马来语@#@050218△@#@蒙古语@#@050219△@#@僧加罗语@#@050220*@#@泰语@#@050221△@#@乌尔都语@#@050222△@#@希伯来语@#@050223*@#@越南语@#@050224△@#@豪萨语@#@050225△@#@斯瓦希里语@#@050226△@#@阿尔巴尼亚语@#@050227△@#@保加利亚语@#@050228△@#@波兰语@#@050229△@#@捷克语@#@050230△@#@罗马尼亚语@#@050231*@#@葡萄牙语@#@050232△@#@瑞典语@#@050233△@#@塞尔维亚-克罗地亚语@#@050234△@#@土耳其语@#@050235△@#@希腊语@#@050236△@#@匈牙利语@#@050237*@#@意大利语@#@0503@#@新闻传播学类@#@050301*@#@新闻学@#@050302@#@广播电视新闻学@#@050303@#@广告学@#@050304@#@编辑岀版学@#@0504@#@艺术类@#@050401@#@音乐学@#@050402@#@作曲与作曲技术理论@#@050403@#@音乐表演@#@050404@#@绘画@#@050405@#@雕塑@#@050406@#@美术学@#@050407@#@艺术设计学@#@050408@#@艺术设计@#@050409@#@舞蹈学@#@050410@#@舞蹈编导@#@050411@#@戏剧学@#@050412@#@表演@#@050413@#@导演@#@050414@#@戏剧影视文学@#@050415@#@戏剧影视美术设计@#@050416@#@摄影@#@050417@#@录音艺术@#@050418@#@动画@#@050419*@#@播音与主持艺术@#@050420@#@广播电视编导@#@06学科门类:
@#@历史学@#@0601@#@历史学类@#@060101@#@历史学@#@060102*@#@世界历史@#@060103@#@考古学@#@060104@#@博物馆学@#@060105*@#@民族学@#@07学科门类:
@#@理学@#@0701@#@数学类@#@070101@#@数学与应用数学@#@070102@#@信息与计算科学@#@0702@#@物理学类@#@070201@#@物理学@#@070202@#@应用物理@#@(注:
@#@可授理学@#@0703@#@化学类@#@070301@#@化学@#@070302@#@应用化学@#@(注:
@#@可授理学@#@0704@#@生物科学类@#@070401@#@生物科学@#@070402@#@生物技术@#@0705@#@—1-*、、•'@#@,'@#@>@#@/、r/.天文学类@#@070501@#@—1-*、'@#@@#@天文学@#@0706@#@地质学类@#@070601@#@地质学@#@070602@#@地球化学@#@0707@#@地理科学类@#@070701@#@地理科学@#@070702@#@资源环境与城乡规划管理@#@070703@#@地理信息系统@#@0708@#@地球物理学类@#@070801@#@地球物理学@#@0709@#@大气科学类@#@070901@#@大气科学@#@070902@#@应用气象学@#@0710@#@海洋科学类@#@071001@#@海洋科学@#@071002@#@海洋技术@#@0711@#@力学类@#@071101@#@理论与应用力学@#@(注:
@#@可授理学@#@0712@#@电子信息科学类@#@071201@#@电子信息科学与技术@#@(注:
@#@可授理学@#@071202@#@微电子学@#@(注:
@#@可授理学@#@071203*@#@光信息科学与技术@#@0713@#@材料科学类@#@(注:
@#@可授理学@#@071301@#@材料物理@#@071302@#@材料化学@#@0714@#@环境科学类@#@071401@#@环境科学@#@071402@#@生态学@#@0715@#@心理学类@#@071501@#@心理学@#@071502@#@应用心理学@#@0716@#@统计学类@#@(注:
@#@可授理学@#@071601@#@统计学@#@08学科门类:
@#@工学@#@0801@#@地矿学@#@080101@#@采矿工程@#@080102@#@石油工程@#@080103@#@矿物加工工程@#@080104@#@堪查技术于工程@#@080105@#@资源堪查工程@#@0802@#@材料类@#@080201@#@冶金工程@#@080202@#@金属材料工程@#@080203@#@无机非金属材料工程@#@080204@#@高分子材料与工程@#@0803@#@机械类@#@080301@#@机械设计制造及其自动化@#@080302@#@材料成型及控制工程@#@080303@#@工业设计@#@(注:
@#@可授工学@#@080304@#@过程装备与控制工程@#@0804@#@仪器仪表类@#@080401@#@测控技术与仪器@#@0805@#@能源动力类@#@080501@#@热能与动力工程@#@080502@#@核工程与核技术@#@0806@#@电气信息类@#@080601@#@电气工程及其自动化@#@080602@#@自动化@#@080603@#@电子信息工程@#@080604@#@通信工程@#@080605@#@计算机科学与技术@#@(注:
@#@可授工学@#@080606@#@电子科学与技术@#@080607@#@生物医学工程@#@0807@#@土建类@#@080701@#@建筑学@#@080702@#@城市规划@#@080703@#@土木工程@#@080704@#@建筑环境与设备工程@#@080705@#@给水排水工程@#@0808@#@水利类@#@080801@#@水利水电工程@#@080802@#@水文与水资源工程@#@080803@#@港口航道与海岸工程@#@0809@#@测绘类@#@080901@#@测绘工程@#@0810@#@环境与安全类@#@081001@#@环境工程@#@081002@#@安全工程@#@0811@#@化工与制药类@#@081101@#@化学工程与工艺@#@081102@#@制药工程@#@0812@#@交通运输类@#@081201@#@交通运输@#@081202@#@交通工程@#@081203@#@油气储运工程@#@081204@#@飞行技术@#@081205@#@航海技术@#@081206@#@轮机工程@#@0813@#@海洋工程类@#@081301@#@船舶与海洋工程@#@0814@#@轻工纺织食品类@#@081401@#@食品科学与工程@#@(注:
@#@可授工学@#@081402@#@轻化工程@#@081403@#@包装工程@#@081404@#@印刷工程@#@081405@#@纺织工程@#@081406@#@服装设计与工程@#@(注:
@#@可授工学@#@0815@#@航空航天类@#@081501@#@飞行器设计与工程@#@081502@#@飞行器动力工程@#@081503@#@飞行器制造工程@#@081504@#@飞行器环境与生命保障工程@#@0816@#@_[、耳口@#@武器类@#@081601@#@武器系统与发射工程@#@081602@#@探测制导与控制技术@#@081603@#@弹药工程与爆炸技术@#@081604@#@特种能源工程与烟火技术@#@081605@#@地面武器机动工程@#@081606*@#@信息对抗技术@#@0817@#@工程力学类@#@081701@#@工程力学@#@0818@#@生物工程类@#@081801@#@生物工程@#@0819@#@农业工程类@#@081901@#@农业机械化及其自动化@#@081902@#@农业电气化与自动化@#@081903@#@农业建筑环境与能源工程@#@081904@#@农业水利工程@#@0820@#@林业工程类@#@082001@#@森林工程@#@082002@#@木材科学与工程@#@082003@#@林产化工@#@0821@#@公安技术类@#@082101@#@刑事科学技术@#@082102@#@消防工程@#@09学科门类:
@#@农学@#@0901@#@植物生产类@#@090101@#@农学@#@090102@#@园艺@#@090103@#@植物保护@#@090104△@#@茶学@#@0902@#@草业科学类@#@090201@#@草业科学@#@0903@#@森林资源类@#@090301@#@林学@#@090302@#@森林资源保护与游憩@#@090303*@#@野生动物与自然保护区管理@#@0904@#@环境生态类@#@090401@#@园林@#@090402@#@水土保护与荒漠化防治@#@090403@#@农业资源与环境@#@0905@#@动物生产类@#@090501@#@动物科学@#@090502△@#@蚕学@#@0906@#@动物医学类@#@090601@#@动物医学@#@0907@#@水产类@#@090701@#@水产养殖学@#@090702@#@海洋渔业科学与技术@#@(注:
@#@可授农学@#@10学科门类:
@#@医学@#@1001@#@基础医学类@#@100101*@#@基础医学@#@1002@#@预防医学类@#@100201@#@预防医学@#@1003@#@临床医学与医学技术类@#@100301@#@临床医学@#@100302*@#@麻醉学@#@100303*@#@医学影象学@#@100304*@#@医学检验@#@(注:
@#@可授医学@#@1004@#@口腔医学类@#@100401@#@口腔医学@#@1005@#@中医学类@#@100501@#@中医学@#@100502@#@针灸推拿学@#@100503@#@蒙医学@#@100504@#@藏医学@#@1006@#@法医学类@#@100601*@#@法医学@#@1007@#@护理学类@#@100701@#@护理学@#@(注:
@#@可授医学@#@1008@#@药学类@#@100801@#@药学@#@(注:
@#@可授医学@#@100802@#@中药学@#@(注:
@#@可授医学@#@100803@#@药物制剂@#@(注:
@#@可授医学@#@11学科门类:
@#@管理学@#@1101@#@管理科学与工程类@#@110101*@#@管理科学@#@110102@#@信息管理与信息系统@#@110103@#@工业工稈@#@(注:
@#@可授管理@#@110104@#@工程管理@#@1102@#@工商管理类@#@110201@#@工商管理@#@110202@#@市场营销@#@110203@#@会计学@#@110204@#@财务管理@#@110205@#@人力资源管理@#@110206@#@旅游管理@#@1103@#@公共管理类@#@110301@#@行政管理@#@(注:
@#@可授管理@#@110302@#@公共事业管理@#@(注:
@#@可授管理@#@110303*@#@劳动与社会管理@#@110304*@#@土地资源管理@#@(注:
@#@可授管理@#@1104@#@农业经济管理类@#@(注:
@#@可授管理@#@110401@#@农林经济管理@#@110402@#@农村区域发展@#@1105@#@图书档案学类@#@110501@#@图书馆学@#@110502@#@档案@#@专业技术职务代码@#@代码@#@职务系列名称@#@系列等级名称@#@0@#@未疋@#@A00@#@A10@#@工人@#@技师@#@A11@#@高级技师@#@010@#@011@#@高等学校教师@#@教授@#@012@#@副教授@#@013@#@讲师(高校)@#@014@#@助教(高校)@#@020@#@中等专业学校教师@#@022@#@高级讲师(中专)@#@023@#@讲师(中专)@#@024@#@助理讲师(中专)@#@025@#@教员(中专)@#@030@#@技工学校教师@#@032@#@033@#@高级讲师(技校)讲师(技校)@#@034@#@035@#@助理讲师(技校)教员(技校)@#@040@#@技工学校教师(实习指导)@#@042@#@高级实习指导教师@#@043@#@一级实习指导教师@#@044@#@二级实习指导教师@#@045@#@三级实习指导教师@#@050@#@中学教师@#@052@#@053@#@高级教师(中学)@#@一级教师(中学)@#@054@#@055@#@二级教师(中学)三级教师(中学)@#@060@#@实验技术人员@#@061@#@研究员@#@062@#@副研究员@#@063@#@助理研究员@#@064@#@研究实习员@#@070@#@实验人员@#@072@#@高级实验师@#@073@#@实验师@#@074@#@助理实验师@#@075@#@实验员@#@080@#@082@#@工程技术人员@#@高级工程师@#@083@#@084@#@工程师@#@助理工程师@#@085@#@技术员@#@090@#@农业技术人员(农艺)@#@091@#@农业技术推广研究员(农艺)@#@092@#@093@#@高级农艺师@#@农艺师@#@094@#@助理农艺师@#@095@#@农业技术员@#@100@#@101@#@农业技术人员(兽医)@#@农业技术推广研究员(兽医)@#@102@#@103@#@高级兽医师@#@兽医师@#@104@#@105@#@助理兽医师@#@兽医技术员@#@110@#@农业技术人员(畜牧)@#@111@#@农业技术推广研究员(畜牧)@#@112@#@高级畜牧师@#@113@#@114@#@畜牧师助理畜牧师@#@115@#@畜牧技术员@#@120@#@122@#@经济专业人员@#@高级经济师@#@123@#@124@#@经济师@#@助理经济师@#@125@#@经济员@#@130@#@会计专业人员@#@132@#@高级会计师@#@133@#@会计师@#@134@#@助理会计师@#@135@#@会计员@#@140@#@142@#@统计专业人员@#@高级统计师@#@143@#@144@#@统计师@#@助理统计师@#@145@#@统计员@#@150@#@151@#@岀版专业人员(编审)@#@编审@#@152@#@副编审@#@153@#@编辑@#@154@#@助理编辑@#@160@#@岀版专业人员(技术编辑)@#@163@#@技术编辑@#@164@#@助理技术编辑@#@165@#@技术设计员@#@170@#@173@#@岀版专业人员(校对)@#@一级校对@#@174@#@175@#@二级校对@#@三级校对@#@180@#@翻译人员@#@181@#@译审@#@182@#@副译审@#@183@#@184@#@翻译@#@助理翻译@#@190@#@新闻专业人员(记者)@#@191@#@192@#@高级记者@#@主任记者@#@193@#@194@#@记者@#@助理记者@#@200@#@新闻专业人员(编辑)@#@201@#@高级编辑@#@202@#@主任编辑@#@203@#@编辑@#@204@#@助理编辑@#@220@#@播曰员@#@221@#@播音指导@#@222@#@223@#@主任播音员@#@一级播音员@#@224@#@225@#@二级播音员@#@三级播音员@#@230@#@卫生技术人员(医师)@#@231@#@232@#@主任医师@#@副主任医师@#@233@#@主治医师@#@234@#@医师@#@235@#@医士@#@240@#@卫生技术人员(药剂)@#@241@#@主任药师@#@242@#@副主任药师@#@243@#@244@#@主管药师@#@药师@#@245@#@药士@#@250@#@251@#@卫生技术人员(护理)@#@主任护师@#@252@#@253@#@副主任护师@#@主管护师@#@254@#@护师@#@255@#@护士@#@260@#@卫生技术人员(技师)@#@261@#@262@#@主任技师副主任技师@#@263@#@264@#@主管技师@#@技师@#@265@#@技士@#@270@#@工艺美术人员@#@272@#@高级工艺美术师@#@273@#@工艺美术师@#@274@#@助理工艺美术师@#@275@#@工艺美术员@#@280@#@艺术人员(演员)@#@281@#@一级演员@#@282@#@二级演员@#@283@#@284@#@三级演员四级演员@#@290@#@艺术人员(演奏员)@#@291@#@292@#@一级演奏员@#@二级演奏员@#@293@#@294@#@三级演奏员@#@四级演奏员@#@300@#@艺术人员(编剧)@#@301@#@302@#@一级编剧@#@二级编剧@#@303@#@三级编剧@#@304@#@四级编剧@#@310@#@311@#@艺术人员(导演)@#@一级导演@#@312@#@313@#@二级导演@#@三级导演@#@314@#@四级导演@#@320@#@321@#@艺术人员(指挥)@#@一级指挥@#@322@#@二级指挥@#@323@#@三级指挥@#@324@#@四级指挥@#@330@#@331@#@艺术人员(作曲)@#@一级作曲@#@332@#@333@#@二级作曲@#@三级作曲@#@334@#@四级作曲@#@340@#@艺术人员(美术)@#@341@#@一级美术师@#@342@#@二级美术师@#@343@#@三级美术师@#@344@#@美术员@#@350@#@艺术人员(舞美设计)@#@351@#@一级舞美设计师@#@352@#@二级舞美设计师@#@353@#@354@#@三级舞美设计师@#@舞美设计员@#@360@#@艺术人员(舞台技术)@#@362@#@363@#@主任舞台技师舞台技师@#@364@#@舞台技术员@#@370@#@体育教练@#@371@#@国家级教练@#@372@#@373@#@高级教练@#@一级教练@#@374@#@二级教练@#@375@#@三级教练@#@390@#@391@#@律师@#@一级律师@#@392@#@393@#@二级律师@#@三级律师@#@394@#@395@#@四级律师律师助理@#@400@#@公证员@#@401@#@一级公证员@#@402@#@二级公证员@#@403@#@404@#@三级公证员@#@四级公证员@#@405@#@公证助理员@#@410@#@413@#@小学教师@#@高级教师(小学)@#@414@#@415@#@一级教师(小学)@#@二级教师(小学)@#@416@#@三级教师(小学)@#@420@#@船舶技术人员(驾驶)@#@422@#@高级船长@#@423@#@船长(大副)@#@424@#@二副@#@425@#@三副@#@430@#@船舶技术人员(轮机)@#@432@#@433@#@高级轮机长@#@轮机长(大管轮)@#@434@#@435@#@二管轮@#@三管轮@#@440@#@船舶技术人员(电机)@#@442@#@443@#@高级电机员@#@通用电机员(一等电机员)@#@444@#@二等电机员@#@450@#@452@#@船舶技术人员(报务)@#@高级报务员@#@453@#@通用报务员@#@454@#@二等报务员@#@455@#@限用报务员@#@460@#@飞行技术人员(驾驶)@#@462@#@463@#@一级飞行员@#@二级飞行员@#@464@#@465@#@三级飞行员四级飞行员@#@470@#@飞行技术人员(领航)@#@472@#@一级领航员@#@473@#@二级领航员@#@474@#@475@#@三级领航员四级领航员@#@480@#@飞行技术人员(通信)@#@482@#@483@#@一级飞行通信员@#@二级飞行通信员@#@484@#@485@#@三级飞行通信员@#@四级飞行通信员@#@490@#@飞行技术人员(机械)@#@492@#@一级飞行机械员@#@493@#@二级飞行机械员@#@494@#@三级飞行机械员@#@495@#@四级飞行机械员@#@500@#@船舶技术人员(引航)@#@502@#@高级引航员@#@503@#@一、二级引航员@#@三、四级引航员@#@504@#@610@#@自然科学研究人员@#@611@#@研究员(自然科学)副研究员(自然科学)@#@612@#@613@#@助理研究员(自然科学)@#@614@#@研究实习员(自然科学)@#@620@#@社会科学研究人员@#@621@#@研究员(社会科学)副研究员(社会科学)@#@622@#@623@#@助理研究员(社会科学)@#@624@#@研究实习员(社会科学)@#@640@#@图书、资料专业人员@#@641@#@研究馆员(图书)@#@642@#@副研究馆员(图书)@#@643@#@馆员(图书)@#@644@#@助理馆员(图书)@#@645@#@管理员(图书)@#@650@#@文博专业人员@#@651@#@研究馆员(文博)@#@652@#@副研究馆员(文博)@#@653@#@馆员(文博)@#@654@#@助理馆员(文博)@#@655@#@管理员(文博)@#@660@#@档案专业人员@#@661@#@研究馆员(档案)@#@662@#@副研究馆员(档案)@#@663@#@馆员(档案)@#@664@#@助理馆员(档案)@#@665@#@管理员(档案)@#@670@#@群众文化专业人员@#@671@#@研究馆员(群众文化)@#@672@#@副研究馆员(群众文化)@#@673@#@馆员(群众文化)@#@674@#@助理馆员(群众文化)@#@675@#@管理员(群众文";i:
16;s:
26781:
"新食品安全法知识竞赛题库及答案@#@ @#@@#@2019新食品安全法知识竞赛题库及答案@#@ @#@@#@一、单选题(每题所设选项中只有一个正确答案,多选、错选或不选均不得分。
@#@)@#@ 1、消费者在消费食品过程中其合法权益受到侵害时,可以拨打(C)全国消费者申诉举报统一电话。
@#@@#@A、315B、12348C、12315D、99148@#@ @#@ 2、供食用的源于农业的初级产品(即食用农产品)的质量安全管理,应遵守(A)的规定。
@#@@#@ A.《中华人民共和国农产品质量安全法》B.《中华人民共和国食品安全法》@#@ C.《中华人民共和国产品质量安全法》D.《中华人民共和国动物防疫法》@#@ 3、依照《食品安全法》和国务院规定的职责,组织开展食品安全风险监测和风险评估,会同国务院食品药品监督管理部门制定并公布食品安全国家标准的部门是(C)@#@ A.质量监督部门B.食品安全委员会C.卫生行政部门D.食品科研机构@#@ 4、《食品安全法》规定,(A)对本行政区域的食品安全监督管理工作负责,统一领导、组织、协调本行政区域的食品安全监督管理工作以及食品安全突发事件应对工作,建立健全食品安全全程监督管理工作机制和信息共享机制。
@#@@#@ A.县级以上地方人民政府B.县级以上食品药品监督管理部门@#@ C.县级以上卫生行政部门D.县级以上质量监督部门@#@ 5、县级人民政府食品药品监督管理部门可以在(D)设立派出机构。
@#@@#@ A.县(市)区B.乡镇C.特定区域D.乡镇或者特定区域@#@ 6、国家建立(A),对食源性疾病、食品污染以及食品中的有害因素进行监测。
@#@@#@ A.食品安全风险监测制度B.食品安全监督制度@#@C.食品安全抽检制度D.食品安全检查制度@#@ 7、《中华人民共和国食品安全法》于2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议修订,自(D)起施行。
@#@@#@ A.2009年5月1日B.2009年6月1日@#@C.2015年6月1日D.2015年10月1日@#@8、某消费者在食用某经营者出售的食品后出现了胃肠不适,并到医院就医花费了一些费用,消费者有权利要求经营者支付的赔偿项目包括:
@#@(D)。
@#@@#@A、支付医疗费B、治疗期间的护理费@#@C、因误工减少的收入等费用D、以上都包括@#@ 9、食品生产企业制定食品安全企业标准应并报省、自治区、直辖市人民政府(A)备案。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 10、食品生产经营者、食品行业协会发现食品安全标准在执行中存在问题的,应当立即向(A)报告。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 11、利用新的食品原料生产食品,或者生产食品添加剂新品种、食品相关产品新品种,应当向(A)提交相关产品的安全性评估材料。
@#@@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院农业行政部门 @#@C.国务院食品药品监督管理部门D.国务院质量监督部门@#@ 12、利用新的食品原料生产食品,或者生产食品添加剂新品种、食品相关产品新品种,应当向国务院卫生行政部门提交相关产品的安全性评估材料。
@#@国务院卫生行政部门应当自收到申请之日起(C)内组织审查;@#@对符合食品安全要求的,准予许可并公布;@#@对不符合食品安全要求的,不予许可并书面说明理由。
@#@@#@ A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日@#@ 13、(A)有权举报食品安全违法行为,依法向有关部门了解食品安全信息,对食品安全监督管理工作提出意见和建议。
@#@@#@ A.任何组织或个人B.食品生产经营者C.消费者D.食品企业@#@ 14、食品生产经营企业的(D)应当落实企业食品安全管理制度,对本企业的食品安全工作全面负责。
@#@@#@ A.后勤人员B.员工C.中层以上领导D.主要负责人@#@ 15、食品生产者采购(D),应当查验供货者的许可证和产品合格证明。
@#@@#@ A.食品原料B.食品添加剂C.食品相关产品D.以上选项都是@#@ 16、食品生产企业应当建立食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验记录制度,并保存相关进货凭证。
@#@记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后;@#@没有明确保质期的,保存期限不得少于(D)。
@#@@#@ A.三个月,一年B.三个月,二年C.六个月,一年D.六个月,二年@#@ 17、食用农产品销售者应当建立食用农产品进货查验记录制度,并保存相关进货凭证。
@#@记录和凭证保存期限不得少于(B)。
@#@@#@ A.三个月B.六个月C.一年D.二年@#@ 18、下列食品中,哪种食品不属于国家实行严格监督管理的特殊食品。
@#@(D)@#@ A.保健食品B.特殊医学用途配方食品C.婴幼儿配方食品D.食用油@#@ 19、使用保健食品原料目录以外原料的保健食品和首次进口的保健食品应当经(C)注册。
@#@@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院农业行政部门C.国务院食品药品监督管理部门D.国务院质量监督部门@#@ 20、食品药品投诉举报电话是(C)。
@#@@#@ A.12315B.12365C.12331D.12316@#@21、食品检验机构的资质认定条件和检验规范,由(C)规定@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院农业行政部门@#@C.国务院食品药品监督管理部门D.国务院质量监督部门@#@ 22、对依照本法规定实施的检验结论有异议的,食品生产经营者可以自收到检验结论之日起(C)工作日内向实施抽样检验的食品药品监督管理部门或者其上一级食品药品监督管理部门提出复检申请。
@#@@#@ A.三个B.五个C.七个D.九个@#@ 23、采用国家规定的快速检测方法对食用农产品进行抽查检测,被抽查人对检测结果有异议的,可以自收到检测结果时起(B)小时内申请复检。
@#@@#@ A.二B.四C.六D.八@#@ 24、食品生产经营者未依照本条规定召回或者停止经营的,县级以上人民政府食品药品监督管理部门可以(D)。
@#@@#@ A.当众销毁B.要求召回C.不再追究D.责令召回或停止经营@#@ 25、国务院食品药品监督管理部门和其他有关部门获知有关食品安全风险信息后,应当立即核实并向(A)通报。
@#@@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院农业行政部门@#@C.国务院食品安全委员会D.国务院质量监督部门@#@ 26、国务院食品药品监督管理、质量监督、农业行政等部门在监督管理工作中发现需要进行食品安全风险评估的,应当向(A)提出食品安全风险评估的建议,并提供风险来源、相关检验数据和结论等信息、资料。
@#@@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院工商行政管理部门@#@C.国务院食品安全委员会D.食品检验机构@#@ 27、(D)是制定、修订食品安全标准和实施食品安全监督管理的科学依据。
@#@@#@ A.食品安全风险监测信息B.食品安全日常监管情况 C.食品抽检结果D.食品安全风险评估结果@#@ 28、对食品安全状况进行综合分析表明可能具有较高程度安全风险的食品,(A)应当及时提出食品安全风险警示,并向社会公布。
@#@@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院农业行政部门@#@C.国务院食品药品监督管理部门D.国务院质量监督部门@#@ 29、对地方特色食品,没有食品安全国家标准的,省、自治区、直辖市人民政府(A)可以制定并公布食品安全地方标准,报国务院卫生行政部门备案。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 30、省级以上人民政府(A)应当在其网站上公布制定和备案的食品安全国家标准、地方标准和企业标准,供公众免费查阅、下载。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 31、省级以上人民政府食品药品监督管理、质量监督、农业行政等部门应当对食品安全标准执行中存在的问题进行收集、汇总,并及时向同级(A)通报。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 32、国家对食品生产经营实行许可制度。
@#@县级以上地方人民政府(C)应当依法对申请人提交的相关资料进行审核,必要时对申请人的生产经营场所进行现场核查;@#@对符合规定条件的,准予许可;@#@对不符合规定条件的,不予许可并书面说明理由。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 33、(C)应当对食品生产加工小作坊和食品摊贩加强监督管理。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 34、生产经营的食品中不得添加(A)@#@ A.药品B.按照传统既是食品又是中药材的物质C.食用农产品D.食品添加剂@#@ 35、(D)应当加强对食品相关产品生产活动的监督管理。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 36、(C)应当对企业食品安全管理人员随机进行监督抽查考核并公布考核情况。
@#@@#@ A卫生行政部门B农业行政部门C食品药品监督管理部门D质量监督部门@#@ 37、县级以上人民政府(B)应当加强对农业投入品使用的监督管理和指导,建立健全农业投入品安全使用制度。
@#@@#@ A卫生行政部门B农业行政部门C食品药品监督管理部门D质量监督部门@#@ 38、食品生产企业应当建立食品出厂检验记录制度,查验出厂食品的检验合格证和安全状况,并保存相关凭证。
@#@记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后;@#@没有明确保质期的,保存期限不得少于(D)。
@#@@#@ A.三个月,一年B.三个月,二年C.六个月,一年D.六个月,二年@#@ 39、首次进口的保健食品中属于补充维生素、矿物质等营养物质的,应当报食品药品监督管理部门备案。
@#@其他保健食品应当报人民政府食品药品监督管理部门备案(B)。
@#@@#@ A.国务院、国务院B.国务院、省级C.省级、市级D.市级、县级@#@ 40、进口的保健食品应当是出(B)主管部门准许上市销售的产品。
@#@@#@ A.进口国(地区)B.出口国(地区)C.进口国和出口国(地区)D.以上都不对@#@41、省、自治区、直辖市人民政府(C)应当公布并及时更新已经批准的保健食品广告目录以及批准的广告内容。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 42、特殊医学用途配方食品应当经(C)注册。
@#@@#@ A.国务院卫生行政部门B.国务院农业行政部门@#@C.国务院食品药品监督管理部门D.国务院质量监督部门@#@ 43.婴幼儿配方食品生产企业应当将食品原料、食品添加剂、产品配方及标签等事项向省、自治区、直辖市人民政府(C)备案。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 44、婴幼儿配方乳粉的产品配方应当经国务院(C)注册。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门@#@C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 45、省级以上人民政府(C)应当及时公布注册或者备案的保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方乳粉目录,并对注册或者备案中获知的企业商业秘密予以保密。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 46、县级以上人民政府(C)应当对食品进行定期或者不定期的抽样检验,并依据有关规定公布检验结果,不得免检。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 47、国务院(C)依照《食品安全法》和国务院规定的职责,对食品生产经营活动实施监督管理。
@#@@#@ A.卫生行政部门B.农业行政部门C.食品药品监督管理部门D.质量监督部门@#@ 48、县级以上人民政府应当采取哪些措施为食品安全工作提供保障(A)。
@#@@#@ A.将食品安全工作纳入本级国民经济和社会发展规划B.将食品安全工作经费列入本级政府财政预算@#@C.加强食品安全监督管理能力建设D.以上选项都对。
@#@@#@ 49、食品生产经营中使用的洗涤剂、消毒剂应当符合的标准是(C)。
@#@@#@ A.对婴幼儿无害B.对成人无害C.对人体安全、无害D.对环境无害@#@ 50、食品安全监管部门对食品不得实施(C)。
@#@@#@ A.抽检B.检查C.免检D.监督@#@ 51、食品安全法规定,(A)对进出口食品安全实施监督管理。
@#@@#@ A.国家出入境检验检疫部门B.质量监督部门 @#@C.食品流通环节监督管理D.食品药品监督管理部门@#@ 52、向我国境内出口食品的出口商或者代理商应当向(B)备案。
@#@@#@ A.卫生部门B.国家出入境检验检疫部门@#@C.工商行政部门D.国家食品药品监督管理局@#@ 53、进口商建立的食品进口和销售记录应当真实,保存期限不得少于(B)年。
@#@@#@ A.一年B.二年C.三年D.五年@#@ 54、国家出入境检验检疫部门应当对进出口食品的进口商、出口商和出口食品生产企业实施信用管理,建立信用记录,并(C)。
@#@对有不良记录的进口商、出口商和出口食品生产企业,应当加强对其进出口食品的检验检疫。
@#@@#@ A.登记注册B.媒体公布C.依法向社会公布D.以上都是@#@ 55.在中国境内市场销售的进口食品,必须使用下列哪种标识:
@#@(B)。
@#@@#@ A.英文B.中文C.拼音标识D.其他文字@#@ 56、调查食品安全事故,应当坚持(A)的原则,及时、准确查清事故性质和原因,认定事故责任,提出整改措施。
@#@@#@ A.实事求是、尊重科学B.实事求是、言而有信 @#@C.任何单位和部门不得隐瞒、谎报、缓报D.上报本级人民政府@#@ 57、食品安全监管部门对有不良信用记录的食品生产经营者应当(A)。
@#@@#@ A.增加监督检查频次B.减少检查频次C.吊销许可证D.吊销营业执照@#@ 58、食品生产经营者在一年内累计(C)次因违反本法规定受到责令停产停业、吊销许可证以外处罚的,由食品药品监督管理部门责令停产停业,直至吊销许可证。
@#@@#@ A.一B.二C.三D.四@#@ 59、下列关于食品安全法对进口预包装食品标签和说明书的要求不正确的是(C)。
@#@@#@ A..进口的预包装食品应当有中文标签、中文说明书@#@ B.载明食品的原产地以及境内代理商的名称、地址、联系方式@#@ C.只需要中文标签和说明书,其他的不需要@#@ D.应当符合本法以及我国其他有关法律、行政法规的规定和食品安全国家标准的要求@#@ 60、对依照本法规定实施的检验结论有异议的,食品生产经营者可以自收到检验结论之日起(C)个工作日内向实施抽样检验的食品药品监督管理部门或者其上一级食品药品监督管理部门提出复检申请,由受理复检申请的食品药品监督管理部门在公布的复检机构名录中随机确定复检机构进行复检。
@#@复检机构出具的复检结论为最终检验结论。
@#@@#@ A.三B.五C.七D.十@#@61、未经许可从事食品生产经营活动,或者未经许可生产食品添加剂,违法生产经营的食品、食品添加剂货值金额不足一万元的,并处五万以上十万元以下罚款;@#@货值金额一万元以上的,并处(C)罚款。
@#@@#@ A.货值金额五倍以上十倍以下B.一万元以上五万元以下@#@ C.货值金额十倍以上二十倍以下D.二万元以上十万元以下@#@ 62、进口的食品、食品添加剂以及食品相关产品应当符合(A)。
@#@@#@ A.我国食品安全国家标准B.出口国国家食品安全标准C.美国食品安全标准D.欧盟食品安全标准@#@ 63、某明星为某食品产品代言,结果证实该食品不符合食品安全标准,由此对消费者造成的损失该明星应承担(D)。
@#@@#@ A.公平责任B.刑事责任C.行政责任D.连带责任@#@ 64、正确的餐饮具清洗消毒顺序是哪项?
@#@(D)@#@A、刮、洗、消毒、过清、保洁B、刮、过清、洗、消毒、保洁@#@C、过清、洗、刮、消毒、保洁D、刮、洗、过清、消毒、保洁@#@ 65、任何单位或者个人(C)阻挠、干涉食品安全事故的调查处理。
@#@@#@ A.可以B.应当C.不得D.任意@#@ 66、对确认属于被污染的食品及其原料,责令食品生产经营者依照国家食品召回制度予以(A)。
@#@@#@ A.召回B.停止经营C.再利用D.销毁@#@ 67、食品生产经营者聘用不得从事食品生产经营管理工作的人员从事管理工作的,由原发证部门(D)。
@#@@#@ A.给予警告B.责令改正C.处以罚款D.吊销许可证@#@ 68、食品安全法规定,食品安全监督管理部门在进行抽样检验时,应当(B)。
@#@@#@ A.免费抽检B.购买抽取的样品C.随意抽取D.仅收取检验费@#@ 69、违反食品安全法规定,食品检验机构、食品检验人员出具虚假检验报告的,依法对检验机构直接负责的主管人员和食品检验人员给予(A)的处分。
@#@@#@ A.撤职或者开除B.记过C.记大过D.警告@#@ 70、对食品作虚假宣传且情节严重的,由省级以上人民政府食品药品监督管理部门决定暂停销售该食品,并向社会公布;@#@仍然销售该食品的,由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法销售的食品,并处(A)罚款。
@#@@#@ A.二万元以上五万元以下B.一万元以上二万元以下@#@C.五万元以上十万元以下D.五千元以上一万元以下@#@ 71、生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品,消费者除要求赔偿损失外,还可以向生产者或者经营者要求支付(A)的赔偿金;@#@增加赔偿的金额不足一千元的,为一千元。
@#@但是,食品的标签、说明书存在不影响食品安全且不会对消费者造成误导的瑕疵的除外。
@#@@#@ A.价款十倍或者损失三倍B.价款十倍或者损失十倍@#@C.价款五倍或者损失十倍D.价款三倍或者损失三倍@#@ 72、餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器,使用前未经洗净、消毒或者清洗消毒不合格,或者餐饮服务设施、设备未按规定定期维护、清洗、校验;@#@由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正,给予警告;@#@拒不改正的,处(D)罚款;@#@情节严重的,责令停产停业,直至吊销许可证:
@#@@#@ A.二千元以上一万元以下B.五千元以上一万元以下 @#@C.二千元以上五万元以下D.五千元以上五万元以下@#@ 73、被吊销许可证的食品生产经营者及其法定代表人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员自处罚决定作出之日起(C)年内不得申请食品生产经营许可,或者从事食品生产经营管理工作、担任食品生产经营企业食品安全管理人员。
@#@@#@ A.一B.二C.五D.十@#@ 74、因食品安全犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的,(D)不得从事食品生产经营管理工作,也不得担任食品生产经营企业食品安全管理人员。
@#@@#@ A.一年B.二年C.五D.终身@#@ 75、认证机构出具虚假认证结论,由认证认可监督管理部门没收所收取的认证费用,并处认证费用()罚款,认证费用不足一万元的,并处(C)罚款;@#@情节严重的,责令停业,直至撤销认证机构批准文件,并向社会公布;@#@对直接负责的主管人员和负有直接责任的认证人员,撤销其执业资格。
@#@@#@ A.二倍以上五倍以下,二万元以上五万元以下B.二倍以上十倍以下,二万元以上十万元以下C.五倍以上十倍以下,五万元以上十万元以下D.十倍以上二十倍以下,十万元以上二十万元以下@#@ 76、网络食品交易第三方平台提供者未对入网食品经营者进行实名登记、审查许可证,或者未履行报告、停止提供网络交易平台服务等义务的,由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正,没收违法所得,并处(D)罚款;@#@造成严重后果的,责令停业,直至由原发证部门吊销许可证;@#@使消费者的合法权益受到损害的,应当与食品经营者承担连带责任。
@#@@#@ A.一万元以上五万元以下B.二万元以上五万元以下@#@C.五万元以上十万元以下D.五万元以上二十万元以下@#@ 77、餐具、饮具集中消毒服务单位违反本法规定用水,使用洗涤剂、消毒剂,或者出厂的餐具、饮具未按规定检验合格并随附(A),或者未按规定在独立包装上标注相关内容的,由县级以上人民政府卫生行政部门依照前款规定给予处罚。
@#@@#@ A.消毒合格证明B.产品合格证C.健康证D.检疫检验说明@#@ 78、生产经营的食品、食品添加剂的标签、说明书存在瑕疵但不影响食品安全且不会对消费者造成误导的,由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正;@#@拒不改正的,处(B)罚款。
@#@@#@ A.一千元以下B.二千元以下C.五千元以下D.一万元以下@#@ 79、食品生产经营人员应当(B)进行健康检查,取得健康证明后方可参加工作。
@#@@#@ A.每半年B.每年C.每二年D.每三年@#@ 80、食品检验实行(D)负责制。
@#@@#@ A.食品检验机构B.检验人C.质量监督部门D.食品检验机构与检验人@#@ 81、(A)有权举报食品生产经营中的违法行为,有权向有关部门了解食品安全信息,对食品安全监督管理工作提出意见和建议。
@#@@#@ A.任何组织或个人B.食品生产经营者C.消费者D.食品企业@#@ 82、超过保质期的食品(C)。
@#@@#@ A.可继续销售B.可降价销售C.不能销售D.可作处理食品销售@#@ 83、违反《中华人民共和国食品安全法》规定,应当承担民事赔偿责任和缴纳罚款、罚金,其财产不足以同时支付时,(B)。
@#@@#@ A.先承担行政法律责任B.先承担民事赔偿责任@#@C.先缴纳罚款、罚金D.先承担刑事法律责任@#@ 84、食品生产加工企业不得使用(D)原料生产加工食品。
@#@@#@ A.过期、变质、污秽不洁B.陈化、回收C.非食用D.上述全部@#@ 85、食品生产经营者在采购食品或原料时,除需要查验供货者的许可证外,还应查验(A)。
@#@@#@ A.产品合格证明文件B.健康证明C.培训证明D.出门证@#@ 86、食品生产企业生产的食品必须经(C)后方可出厂销售。
@#@@#@ A.监督检验合格B.委托检验合格C.出厂检验合格D.强制检验合格@#@ 87、食品行业协会是促进食品产业发展、实施行业自律管理的社会团体,是保证食品安全的重要力量。
@#@食品行业协会不应开展的活动是(C)。
@#@@#@ A.推动行业诚信建设B.宣传、普及食品安全知识@#@C.以广告或者其他形式向消费者推荐食D.引导食品生产经营者依法生产经营@#@ 88、《食品安全法》规定国家建立食品召回制度。
@#@食品生产者发现其生产的食品出现(A)的情况,应当立即停止生产,召回已经上市销售的食品,通知相关生产经营者和消费者,并记录召回和通知情况。
@#@@#@ A.不符合食品安全标准B.技术明显落后于业界水平 @#@C.食品口感受到公众质疑D.食品严重滞销@#@ 89、下列食品不需要贴QS标签的是(D)。
@#@@#@ A.小麦粉、大米B.酱油、食醋C.冷冻饮品、速冻米面制品D.西餐厅自制糕点@#@ 90、食品安全标准是(B)的标准。
@#@@#@ A.自愿性B.强制性C.科学性D.民主性@#@ 91、下列不能食用的水产品为(D)。
@#@@#@A、含有自然毒素的水产品B、因化学物质中毒致死的水产品@#@C、致死原因不明的水产品D、以上都是@#@ 92、2003年安徽阜阳出现的部分因食用劣质奶粉而形成的“大头娃娃”的患病原因主要是(D)@#@A、奶粉中蛋白质、脂肪含量严重不足B、奶粉中微量元素钙、铁、锌等含量极低C、产品标示的使用方法不正确D、以上说法都正确@#@ 93、从事接触直接入口食品工作的食品生产经营人员应当每年进行健康检查,取得(B)后方可上岗工作。
@#@@#@ A.合格证B.健康证明C.从业资格D.培训证书@#@ 94、食用农产品批发市场应当配备(C)或者委托符合本法规定的食品检验机构,对进入该批发市场销售的食用农产品进行抽样检验。
@#@@#@ A.检验设备B.检验人员C.检验设备和检验人员D.食品安全协管员@#@ 95、食品和食品添加剂的标签、说明书,不得含有虚假内容,不得涉及疾病预防、治疗功";i:
17;s:
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"信息化网站安全监测报告@#@网站@#@安全监测报告@#@@#@安全事件:
@#@0起@#@ @#@@#@ @#@@#@1.网站基础信息@#@网站名称@#@网站域名@#@注册单位@#@注册有效期@#@网站IP@#@未检测到@#@网站WEB服务器@#@-@#@网站其他指纹信息@#@未检测到@#@开放端口情况@#@ICP备案信息@#@网站安全等级@#@安全@#@网站漏洞@#@未检测到漏洞@#@监测安全事件@#@监测期间无异常@#@页面坏链情况@#@网站不存在坏链@#@服务质量@#@发生断网:
@#@30次@#@本期监测时间范围@#@2.安全监测内容@#@监测项目@#@监测内容@#@状态@#@监测说明@#@指纹信息监测@#@监测服务开放端口与协议、采用的CMS、操作系统、WEB服务器、whois、ICP备案信息等基础数据。
@#@@#@监测中@#@周期监测,周期约为1周。
@#@@#@安全事件监测@#@后门WEBSHELL监测@#@监测中@#@暗链监测@#@监测中@#@实时监测,周期15分钟。
@#@@#@ @#@@#@黑页监测@#@监测中@#@变更监测@#@监测中@#@关键字监测@#@监测中@#@坏链监测@#@坏链监测@#@监测中@#@DNS监测@#@DNS域名解析监测@#@监测中@#@可用性监测@#@服务故障监测@#@监测中@#@实时监测,采用多节点多线路监测,周期为1分钟。
@#@@#@解析多IP监测@#@监测中@#@域名劫持监测@#@监测中@#@首页加载情况@#@监测中@#@3.安全事件@#@3.1.后门WEBSHELL监测@#@监测期间无异常情况出现!
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@#@@#@3.4.变更监测@#@本次监测期间未发现变更页面,情况良好。
@#@@#@3.5.关键字监测@#@本次监测期间未发现敏感关键字,情况良好。
@#@@#@4.页面坏链监测@#@本次监测未发现坏链,页面质量良好。
@#@@#@5.DNS监测@#@本次监测期间DNS解析正常,未出现变更记录。
@#@@#@6.可用性服务质量@#@6.1.服务故障情况@#@在监测时段内,网站出现了30次服务故障,已经在第一时间发送了告警,故障详情如下:
@#@@#@序号@#@故障时段@#@故障时长@#@故障详情@#@1@#@2017-01-2300:
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@#@北京,浙江,广西,宁夏,江西,贵州,陕西,青海@#@16@#@2017-01-2700:
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@#@天津,浙江,福建,河南,贵州,陕西,青海@#@6.2.该网站的解析IP@#@IP地址@#@所在地@#@6.3.域名劫持监测@#@本次监测期间DNS解析正常,未出现域名劫持事件@#@6.4.首页加载情况分析@#@监测期间网站的首页加载总耗时-毫秒。
@#@@#@6.5.服务质量走势@#@7.告警记录@#@序号@#@告警类型@#@告警时间@#@1@#@服务质量告警@#@2017-01-1121:
@#@21:
@#@40@#@8.安全建议@#@针对网马和webshell@#@1立即清除webshell文件。
@#@2对系统进行全盘扫描,发现系统内所有植入的后门进行清理。
@#@3需要对网站进行漏洞扫描,全面发现存在的安全风险,并进行修复。
@#@@#@针对暗链@#@1立即清除页面中的暗链。
@#@2对系统进行全盘扫描,发现系统内所有植入的后门进行清理。
@#@3需要对网站进行漏洞扫描,全面发现存在的安全风险,并进行修复。
@#@@#@针对黑页@#@1立即清除对应目录下植入的黑页。
@#@2对系统进行全盘扫描,发现系统内所有植入的后门进行清理。
@#@3需要对网站进行漏洞扫描,全面发现存在的安全风险,并进行修复。
@#@@#@针对变更@#@1立即清理页面中被变更的内容,恢复到正常内容。
@#@2对系统进行全盘扫描,发现系统内所有植入的后门进行清理。
@#@3需要对网站进行漏洞扫描,全面发现存在的安全风险,并进行修复。
@#@@#@针对关键字@#@1页面中的关键字产生原因有两种,一是内容发布人员发布内容附带了敏感内容,二是系统被入侵后被植入了敏感内容;@#@2如果是由于被入侵产生关键字内容,需要对系统进行全盘扫描,发现系统内所有植入的后门进行清理。
@#@3需要对网站进行漏洞扫描,全面发现存在的安全风险,并进行修复。
@#@@#@针对页面坏链@#@1页面坏链是由于管理员在维护过程中,未及时更新链接,或者编辑了错误链接导致,影响用户对页面的访问体验;@#@2立即修复页面中的坏链,或删除无效链接;@#@@#@针对可用性@#@网站可用性问题产生的原因较多,主要有以下几类1当服务器报错500、503时,是由于WEB服务器运行出错,这时需要排查服务器运行故障问题。
@#@2当页面报错404、403时,是由于页面被删除或者配置访问权限有问题,这时需要排查发布内容的权限或者内容是否被删除。
@#@3当访问出现大延时或无响应时,是由于DNS解析延时或者线路质量不佳引起的,这部分需要联系DNS服务器商优化DNS解析效率,或联系ISP运营商提升线路质量。
@#@@#@安全防护措施@#@当网站出现了漏洞或上述安全事件时,需要对网站进行全面的安全防护措施,如进行代码加固,或通过部署网站防护设备来缓解来自Internet的各类安全威胁,降低网页挂马等安全事件发生的概率。
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"中级经济师经济基础章节@#@中级经济基本知识要点汇总@#@第一某些经济学@#@第一章市场需求、供应和均衡价格@#@1.需求是指在一定期间和一定价格条件下,消费者对某种商品或服务乐意并且可以购买数量@#@2.影响需求变动基本因素:
@#@消费者偏好、消费者个人收、产品价格、代替品价格、互补品价格、预期、其她因素@#@3.影响需求最核心因素还是:
@#@该商品自身价格@#@4.市场供应是所有生产者供应总和@#@5.影响供应因素重要有:
@#@产品价格、生产成本、生产技术、预期、有关产品价格、其她因素,涉及生产要素价格以及国家政策等@#@6.市场上商品或服务供应量和市场价格呈正向关系变化@#@7.需求价格弹性指,需求量对价格变动反映限度,是需求量变动比例与价格变动比例比率@#@8.普通可以把需求价格弹性分为三种:
@#@1)当需求变量百分数不不大于价格变动百分数,需求弹性不不大于1时,叫做需求富有弹性或高弹性;@#@2)当需求变量百分数等于价格变动百分数,需求弹性等于1时,叫做需求单一弹性;@#@3)当需求变量百分数不大于价格变动百分数,需求弹性不大于1时,叫做需求缺少弹性;@#@@#@9.影响需求价格弹性因素:
@#@代替品数量和相近限度、商品重要性、商品用途多少、时间与需求价格弹性大小至关重要@#@10.影响供应价格弹性因素:
@#@时间是决定供应弹性首要因素、资金有机构成不同影响供应弹性大小、供应弹性还受生产周期和自然条件影响、投入品代替性大小和相似限度对供应弹性影响也很大@#@11.消费者收入变动与需求变动呈同方向变化。
@#@价格与需求之间这种呈反向变化关系,就叫需求规律。
@#@@#@12.供应与价格之间呈同方向变化关系。
@#@价格与供应之间这种呈同向变化关系,就叫供应规律。
@#@@#@13.在其她条件不变状况下,产品价格减少,供应将减少。
@#@供应曲线是一条从左下方向右上方倾斜曲线@#@14.市场需求不变,供应变动将引起均衡价格反方向变动,均衡数量同方向变动;@#@市场供应不变,需求变动将引起均衡价格和均衡数量同方向变动。
@#@@#@15.在国内,实行最高限价属于政府对市场价格干预办法。
@#@@#@16.保护价格也称支持价格、最低限价@#@17.需求富有弹性商品适合采用薄利多销方式增长销售收入@#@18.需求交叉弹性是指一种商品价格相对变化与由此引起另一种商品需求量相对变动之间比率。
@#@@#@19.当Eij>0,交叉弹性系数为正数时,表白两种商品关系为两者为代替品@#@20.由于供应规律作用,价格变化和供应变化总是同方向,因此,Es符号始终为正值。
@#@@#@第二章消费者行为理论@#@1.效用是指商品或者服务满足人们某种欲望能力;@#@效用是消费者在消费商品和服务时所感受到满足限度;@#@效用是人们心里一种主观评价@#@2.由于人们对效用结识不同,形成了两种不同效用理论。
@#@基数效用理论运用边际效用理论分析。
@#@序数效用理论运用无差别曲线和预算约束线进行分析。
@#@序数效用理论以为消费者可以懂得自己对不同消费组合偏好顺序。
@#@@#@3.无差别曲线具备如下特性:
@#@第一,离原点越远无差别曲线,消费者偏好限度就越高。
@#@第二,任何两条无差别曲线不能相交。
@#@第三,无差别曲线向右下方倾斜。
@#@@#@4.任意两条无差别曲线都不能相交。
@#@在同一条无差别曲线上,所有各点商品组合带给消费者满足限度是完全相似。
@#@离原点越远无差别曲线所代表消费者偏好限度越高。
@#@无差别曲线凸向原点。
@#@@#@5.商品边际代替率是指在效用水平不变条件下,消费者增长一种单位某商品时必要放弃另一种商品数量。
@#@无差别曲线上某一点边际代替率是无差别曲线上该点切线斜率绝对值。
@#@商品边际代替率沿曲线递减。
@#@@#@6.预算线斜率取决于商品价格。
@#@预算约束线与坐标轴交点取决于商品价格和消费者收入@#@7.决定预算线变动因素有:
@#@消费者收入、商品价格。
@#@@#@8.预算线斜率等于商品边际代替率。
@#@预算线斜率等于无差别曲线切线斜率。
@#@商品边际代替率等于两种商品价格比。
@#@@#@9.满足效用最大化商品组合必然位于预算线与无差别曲线相切切点上。
@#@无差别曲线斜率正好等于预算线斜率。
@#@@#@10..消费者效用最大化均衡条件可以表达为:
@#@商品边际代替率=商品价格之比。
@#@@#@11.代替效用和收入效应@#@12.经济利润也称为超额利润,公司隐成本普通称为正常利润@#@第三章生产和成本理论@#@1.公司是产品生产过程中重要组织形势,重要涉及个人公司、合伙公司和公司公司。
@#@@#@2.交易费用是指环绕交易契约所产生成本或费用@#@3.个人公司长处是利润动机明确,决策灵活自由,管理简便直接。
@#@弱点是资金有限,规模较小,抵抗风险能力弱。
@#@@#@4.交易成本节约是公司存在主线因素,即公司是市场交易费用节约产物。
@#@@#@5.导致市场机制和公司交易费用不同重要因素在于信息不完全性。
@#@@#@6.生产是将投入转变成产出过程产出是公司获得销售收入基本@#@7.生产要素普通划分为劳动、资本、土地和公司家才干四种类型。
@#@@#@8.投入普通可分为可变投入和不便投入。
@#@@#@9.生产函数是生产过程中生产要素投入量与产品产出量这之间关系,任何生产函数都以一定期期生产技术水平为条件,当技术水平发生变化时,生产函数也会发生变化。
@#@@#@10.总产量是指生产出来用食物单位衡量产出总量@#@11.平均产量是指总产量除以总投入单位数,或者说是每单位投入生产产出@#@12.边际产量是指在其她投入保持不变条件下,由于新增一单位投入而多生产出来产量伙产出@#@13.规模报酬:
@#@规模收益,是指在其她条件不变状况下,公司内部各种生产要素按照相似比例变化时所带来产量变化。
@#@@#@14.规模报酬不变:
@#@产量增长比例等于各种生产要素增长比例@#@15.规模报酬递增:
@#@产量增长比例不不大于各种生产要素增长比例@#@16.规模报酬递减:
@#@产量增长比例不大于各种生产要素增长比例@#@17.成本又称生产费用,是生产过程中公司对所购买各种生产要素货币指出。
@#@也可以说是公司在生产经营过程中所支付物质费用和人工费用。
@#@@#@18.机会成本是指当一种生产要素被用于生产单位某产品时所放弃使用相似要素在其她生产用途中所得到最高收入@#@19.生产成本分为显成本和隐成本。
@#@@#@20.显成本是指公司购买伙租用生产要素所实际支付货币支出。
@#@@#@21.隐成本是公司自己拥有并使用资源成本。
@#@@#@22.经济利润:
@#@公司总收益和总成本差额。
@#@和经济利润相对正常利润,普通是指公司对自己所提供公司家才干报酬支付。
@#@正常利润是生产成本一某些,是作为隐成本一某些计入成本。
@#@因此经济利润中不涉及正常利润。
@#@@#@23.短期成本函数和长期成本函数区别在于与否含固定成本@#@24.短期总成本等于总固定成本加总可变成本(TC=TFC+TVC)@#@25.增长一种单位产量时总成本增长额称为边际成本@#@26.平均成本也叫平均总成本,也即我们常说单位产品成本,是生产每一单位产品成本,是总成本除以总产量所得之商。
@#@@#@27.边际成本是增长一种单位产量时总成本增长额。
@#@@#@28.固定成本涉及厂房和设备折旧、管理人员工资费用总可变成本曲线是从原点开始,随产量增长而逐渐上升@#@29.成本曲线是用图形反映成本与产量之间数量关系@#@30.当边际成本与平均可变成本正好相等时,平均可变成本处在最低点@#@31.平均总成本是先下降后上升曲线;@#@平均可变成本是先下降后上升曲线;@#@边际成本曲线是先下降后上升曲线@#@32.可变成本涉及原材料、燃料、动力、生产工人工资费用@#@第四章市场构造理论@#@1.所谓市场构造,是指一种行业内部买方和卖方数量及其规模分布、产品差别限度和新公司进入该行业难易限度综合状态。
@#@也可以说,市场构造就是指某种产品或服务竞争状态和竞争限度。
@#@@#@2.市场类型划分原则是市场上竞争限度或垄断限度。
@#@划分市场构造重要根据有三个:
@#@本行业内部生产者数目或公司数目、本行业内各公司生产者产品差别限度、进入障碍大小@#@3.市场分为:
@#@完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场、完全垄断市场@#@4.完全竞争市场和垄断竞争市场重要区别在于产品与否具备差别性@#@5.完全竞争(又叫纯粹竞争)市场特性:
@#@
(1)市场上有诸多生产者与消费者,或买者和卖者,且生产者规模都很小。
@#@
(2)公司生产产品是同质,既不存在产品差别。
@#@(3)资源可以自由流动,自由进入或退出市场。
@#@(4)买卖双方对市场信息均有充分理解。
@#@@#@6.完全垄断市场特性:
@#@
(1)只有一种生产者,因而它是价格决定者,而不是价格接受者;@#@
(2)完全垄断者产品是没有适当代替品独特性产品;@#@(3)其她公司进入这一市场非常困难。
@#@在实际生活中,公用事业、电力、固定电话近似于完全垄断市场。
@#@@#@7.完全垄断形成条件:
@#@
(1)政府垄断
(2)对某些特殊原材料单独控制而形成对这些资源和产品完全垄断(3)对某些产品专利权形成完全垄断(4)自然垄断@#@8.垄断竞争市场特性:
@#@
(1)具备诸多生产者和消费者;@#@
(2)产品具备差别性;@#@(3)进入或退出市场比较容易,不存在什么进入障碍;@#@垄断竞争是比较符合现实生活市场构造,如香烟、啤酒、糖果等产品市场。
@#@@#@9.寡头垄断市场特性:
@#@1)在一种行业中,只有很少几种公司进行生产;@#@
(2)它们所生产产品有一定差别或者完全无差别;@#@(3)她们对价格有较大限度控制;@#@(4)进入这一行业比较困难。
@#@@#@10.由少数几家公司控制市场构造是寡头垄断市场@#@11.完全竞争市场上,生产者是价格接受者,而非决定者@#@12.在完全竞争市场上,整个行业需求曲线和某个公司需求曲线是不同。
@#@整个行业需求曲线是一条向右下方倾斜曲线,供应曲线是一条向右上方倾斜曲线。
@#@由整个行业供求决定其均衡价格。
@#@@#@13.完全垄断公司需求曲线就是市场需求曲线。
@#@这与完全竞争市场不同。
@#@完全垄断公司需求曲线是向右下方倾斜,斜率为负。
@#@@#@14.完全垄断公司进行产量和价格决策基本原则也是边际成本等于边际收益;@#@完全垄断公司和完全竞争公司成本曲线是相似。
@#@完全垄断公司依照边际成本等于边际收益原则拟定了均衡产量,依照这个产量就可以拟定均衡价格。
@#@与完全竞争市场相比较,在完全垄断条件下,公司向市场供应产品数量较少,而产品价格较高,完全垄断公司可以获得超额利润。
@#@但在完全垄断市场上,完全垄断公司并不是为所欲为。
@#@@#@15.实行价格歧视基本条件是:
@#@第一,必要有也许依照不同需求价格弹性划分出两组或两组以上不同购买者;@#@第二,市场必要是可以有效隔离开,同一产品不能在不同市场之间流动。
@#@@#@第五章市场失灵和政府干预@#@1.当整个经济价格体系正好使所有商品供求都相等时,经济就处在普通均衡状态或瓦尔拉斯均衡状态,当经济处在普通均衡状态时,资源便实现了最优配备。
@#@@#@2.资源实现最优配备原则是:
@#@当一种资源任何重新分派,已经不也许使任何一种人境况变好,而不使一种人境况变坏。
@#@@#@3.如果既定资源配备状态可以在其她人福利水平不下降状况下,通过重新配备资源,使得至少有一种人福利水平有所提高,则称这种资源重新配备为“帕累托改进”。
@#@@#@4.资源配备达到帕累托最优状态条件:
@#@经济主是完全理性、信息是完全、市场是完全竞争、经济主体行为不存在外部影响@#@5.导致市场失灵因素:
@#@垄断、外部性、公共物品和信息不对称。
@#@@#@6.按照微观经济学分析,只有在完全竞争市场上,公司生产成本从长期来看才是最低,市场机制才干实现资源有效配备。
@#@@#@7.所谓外部性或外部影响,是指某个人或某个公司经济活动对其她人或其她公司导致了影响,但是却没有因而付出代价或得到利益。
@#@外部性可以分为外部经济与外部不经济。
@#@@#@8.由于外部性存在,普通会使市场主体活动水平低于社会所需要水平;@#@存在外部不经济时,会导致产品供应过多;@#@外部经济和外部不经济存在,都意味着资源配备未能达到最优;@#@外部性存在,在很大限度上是由产权不清晰引起@#@9.私人物品特性:
@#@竞争性、排她性@#@10.公共物品特性:
@#@非竞争性、非排她性@#@11.纯公共物品特性:
@#@完全非竞争性、完全非排她性,如国防、治安等@#@12.准公共物品特性:
@#@有限非竞争性、非排她性,如教育、医疗卫生、收费公路等@#@13.关于私人物品表述:
@#@.增长一种人对该物品消费,必然减少另一种人对该物品消费;@#@该物品在财产所有权上具备独占性;@#@一种人不进行购买就不能消费该物品。
@#@@#@14.信息不对称是指市场上买卖双方掌握信息量不同样一种状况。
@#@由于信息不对称存在,就会产生逆向选取和道德风险等问题。
@#@@#@15.政府应对市场失灵进行干预,其方式和办法涉及:
@#@@#@16.第一,为了限制和消除垄断,保护和增进竞争,提高资源配备效率,政府可以通过法律手段来限制垄断和反对不合法竞争;@#@还可以对垄断行业进行公共管制,重要是对垄断行业产品或服务价格进行管制——或规定限价,或规定利润率。
@#@第二,消除外部性老式办法,涉及使用税收和补贴手段,将有关公司合并从而使外部性内部化手段以及明晰产权。
@#@第三,为了提供恰当水平公共物品,政府承担了重要提供者职责,例如国防、治安、消防和公共卫生。
@#@第四,为理解决因信息不对称所导致市场失灵,政府对许多商品阐明、质量原则和广告都做出了详细法律规定,政府还通过各种方式为消费者提供信息服务。
@#@@#@第六章国民收入核算和简朴宏观经济模型@#@1.国内生产总值有三种形态:
@#@价值形态、收入形态、产品形态@#@2.国内生产总值计算办法:
@#@生产法、收入法、支出法@#@3.用支出法核算国内生产总值涉及:
@#@消费支出、固定投资支出、政府购买、净出口(GDP=C+I+G+(X-M))@#@4.用收入法核算国内生产总值涉及:
@#@生产要素收入(涉及工资、非公司公司业主收入、利息收入、租金收入、公司税前利润)、非生产要素收入。
@#@(国内生产总值=工资+利息+租金+利润+间接税和公司转移支付+折旧+记录误差)@#@5.非生产要素涉及:
@#@公司转移支付和公司间接税、资本折旧@#@6.国内记录实践中,收入法计算国内生产总值涉及:
@#@劳动者报酬、生产税净额、固定资产折旧、营业盈余@#@7.国内生产总值是用最后产品来计量@#@8.两部门经济中储蓄--投资恒等式:
@#@C+I=C+S@#@9.三部门经济中储蓄—投资恒等式:
@#@C+I+G=C+S+T@#@10.四部门经济中储蓄—投资恒等式:
@#@I=S+(T-G)+(M-X)、C+I+G+(X-M)=C+S+T@#@11.三部门条件下储蓄—投资恒等式涉及部门是:
@#@公司、消费者(居民)、政府部门@#@12.平均消费倾向也许不不大于、等于或不大于1。
@#@@#@13.消费函数和储蓄函数关系是:
@#@消费函数和储蓄函数互为补数,两者之和总是等于收入。
@#@@#@14.凯恩斯消费理论重要由三个假设构成:
@#@第一是边际消费倾向递减规律。
@#@第二是收入是决定消费最重要因素。
@#@第三是,凯恩斯以为消费对收入比率,即“平均消费倾向”是随着收入上升而下降。
@#@@#@15.储蓄是收入中减去消费余额。
@#@从公式Y=C+S可得:
@#@S=Y-C@#@16.乘数又称作倍数,它是指在经济活动中某一变量增减同其她变量所发生连锁反映大小或倍数之间关系。
@#@投资乘数,即指在一定消费倾向下,投资增长可导致收入和就业量按投资量成倍地增长。
@#@@#@第七章经济增长和经济发展理论@#@1.经济发展既涉及经济增长,还涉及随着经济增长过程而浮现:
@#@技术进步、构造优化、制度变迁、福利改进、人与自然之间关系进一步和谐@#@2.经济增长是指一种国家或地区在一定期期内总产出与前期相比所实现增长。
@#@通惯用国内生产总值或人均国内生产总值来衡量。
@#@@#@3.对一国经济增长速度度量,通惯用经济增长率来表达。
@#@用现价计算GDP(反映一种国家或地区经济发展规模)和用不变价格计算GDP(用来计算经济增长速度)@#@4.经济增长是经济发展基本,没有一定经济增长,就不会有经济发展。
@#@但经济增长并不简朴等同于经济发展。
@#@.@#@5.决定经济增长基本因素:
@#@劳动投入数量、资本投入数量、劳动生产率、资本效率@#@6.经济增长因素分解:
@#@
(1)两因素分解法(假定其她条件不变,把经济增长看作某一项生产要素,劳动或资本与其生产率作用成果):
@#@经济增长率=工作小时数增长率+每小时产出增长率@#@7.三要素分解法(运用生产函数,把经济增长按照劳动投入、资本投入和全要素生产率三个要素分解)@#@8.全要素生产率是将劳动、资本等要素投入数量等因素对经济增长率贡献扣除之后,金属进步因素对机构及增长贡献份额。
@#@@#@9.索罗余值:
@#@GA=GY-αGL-βGK@#@10.经济周期又称商业循环,是指总体经济活动沿着经济增长总体趋势而出既有规律矿长和收缩。
@#@经济周期需要通过一组经济总量指标,涉及GDP、就业、金融市场指标等才可以阐明状况。
@#@@#@11.经济周期重要有三种类型:
@#@长周期、中周期、短周期@#@12.长周期又称长波周期或康德拉耶夫周期,每个周期长度平均50-6-0年。
@#@中周期又称为大循环或朱格拉周期,每个周期平均长度约为8年左右。
@#@短周期又称小循环或基软周期,她平均长度约为3-5年。
@#@人们普通关注都是中周期。
@#@@#@13.按照经济总量绝对下降或相对下降不同状况,经济周期又分为:
@#@古典性周期和增长型周期。
@#@@#@14.普通来说,可以把经济周期划分为两个阶段,扩张阶段和收缩阶段,如果衰退特别严重,则可称为萧条。
@#@扩张阶段又可以称为复苏阶段和繁华阶段,复苏是扩张阶段初期,繁华是扩张阶段后期,紧缩阶段最低点称为谷底,扩张阶段最高点称为峰顶。
@#@@#@15.经济波动普通因素:
@#@投资率变动、消费需求波动、技术进步状况、语调变化、经济体制变动、国际经济因素冲击。
@#@@#@16.在实际经济分析工作中,就可以把一系列经济指标划分为始终指标、先行指标和滞后指标。
@#@所谓一致性指标,也叫同步指标,这些指标峰顶与谷底浮现时间与总体经济运营峰谷浮现时间一致,可以综合地描述总体经济所处状态。
@#@在国内,普通把工业总产值、固定资产投资额和社会消费品零售总额等视为一致指标。
@#@所谓先行指标,也叫领先指标,通过这些指标可以预测总体经济运营轨迹,例如制造业订货单、股票价格指数和广义货币M2等就属于先行指标。
@#@所谓滞后性指标是对总体经济运营中可以已经浮现峰顶和谷底确认,入库存、居民消费价格指数等。
@#@@#@17.经济发展不但涉及经济增长,并且还涉及经济构造和社会构造变化。
@#@这些变化涉及:
@#@第一,产业构造不断优化、第二,都市化进程逐渐推动;@#@第三,广大居民生活水平持续提高。
@#@第四,国民收入分派状况逐渐改进。
@#@@#@18.经济发展核心是人民生活水平持续提高。
@#@@#@19.经济发展方式,实现经济发展办法、手段和模式,其中不但包括经济增长方式,并且涉及构造、运营质量、经济效益、收入分派、环保、程式化限度、工业化水平以及当代化进程等诸多方面内容。
@#@@#@20.转变经济发展方式详细内容重要是要出尽“三个转变”:
@#@一是要增进经济增长由重要依托投资、出口拉动向依托消费、投资、出口协调拉动转变。
@#@二是要增进经济增长由重要依托第二产业带动向依托第一、第二、第三产业协同带动转变三是要增进经济增长由重要依托增长物质资源消耗和能源消耗向重要依托科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
@#@@#@21.科学发展观:
@#@坚持以人为本,全面、协调、可持续发展观,@#@22.科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本规定是全面协调可持续,主线办法是统筹兼顾。
@#@@#@第八章价格总水平和就业、失业@#@1.价格总水平也叫普通价格水平,是指一种国家或地区在一定期期(如月、季、年)内全社会各类商品和服务价格变动状态平均或综合,普通用价格指数来度量@#@2.度量价格总水平办法重要有两种:
@#@意识编制各种价格指数,如消费者价格指数、批发价格指数等;@#@二是计算国内生产总值缩减指数。
@#@@#@3.价格指数就是用来反映报告期与基期相比商品价格水平变化趋势和变化限度相对数@#@4.决定价格总水平变动因素:
@#@1,货币供应量、货币流通速度和总产出。
@#@(MV=PT或P=MV/T)2、总需求和总供应@#@5.价格总水平变动与货币供应量变化成正比;@#@价格总水平变动与货币流通速度变化成正比;@#@价格总水平变动与总产出变化成反比;@#@@#@6.如果总需求增长快于总供应增长,价格总水平就有也许上升;@#@反之,如果总需求增长慢于总供应增长,价格总水平就有也许下降。
@#@@#@7.价格总水平经济效应:
@#@价格总水平对工资影响;@#@价格总水平对利息率影响;@#@价格总水平对汇率影响;@#@价格总水平变动间接效应。
@#@@#@8.价格总水平对工资影响:
@#@工资分为名义工资和实际工资。
@#@名义工资是以当时货币形式体现工资,实际工资是扣除了价格变动影响因素工资。
@#@@#@9.在价格总水平下降过程中,如果名义工资不下降,或下降幅度低于价格下降幅度,实际工资就回上升,反之亦然。
@#@@#@10.由于价格总水平变动,利率分为:
@#@名义利率和实际利率。
@#@@#@11.名义利率也叫市场利率,是指银行当时规定和发布利率,而实际利率是扣除了价格总水平变动影响因素利率,也可以是在货币购买力不变利率。
@#@@#@12.实际利率取决于名义利率与价格总水平变动率之差。
@#@@#@13.如果本国价格总水平上涨率高于外国价格总水平上涨率,本国货币就会贬值,以本币表达汇率就一定会上升。
@#@反之,如果本国价格总水平上涨率低于外国价格总水平上涨率,本币就会升值,以本币表达汇率就会下降。
@#@当外国价格总水平稳定或上升,而本国价格总水平下降时,本币也会升值,以本币表达汇率就会下降。
@#@@#@14.价格总水平变动不但具备直接效应,还具备某些间接效应。
@#@重要涉及:
@#@对公司经营决策影响,对收入分派构造影响,以及对经济增长影响。
@#@@#@15.按照国际劳工组织记录原则,凡是在规定年龄内在一定期间内(如一周或一天)属于下列状况均属于失业人口:
@#@没有工作、当前可以工作、正在寻找工作@#@16.就业人口:
@#@是指在16周岁以上,从事一定社会劳动并获得劳动报酬或经营收入人员。
@#@@#@17.在发达国家,失业率是反映一种国家或地区劳动力资源运用状况最重要指标,是失业在总人数与民用劳动力总人数比率,即:
@#@失业率=(失业总人数/民用劳动力总人数)*100%@#@就业率是就业人口与民用成年人口总数比率,即:
@#@就业率=(就业人口/民用成年人口总数)*100%@#@18.自愿失业涉及:
@#@摩擦性失业和构造性失业。
@#@由于市场信息不完全和工作互换而引起失业属于摩擦性失业;@#@由于产业构造调节所导致失业属于构造性失业。
@#@@#@19.需求局限性型失业,也叫非自愿失业,或者叫周期性失业,是指劳动者在现行工资水平下找不到工作状况,或是指总需求相对局限性减少劳动力派生需求所导致失业。
@#@@#@20.二元构造使之发展中华人民共和国家经济体系中采用当代技术当代部门和采用老式技术老式部门并存经济构造,也就是当代工业部门和老式农业部门并存经济构造。
@#@@#@21.二元构造理论把一种国家和地区经济分为两个部门,涉及当代都市工业部门、老式农村农业部门@#@22.奥必定率:
@#@失业率每提高一种百分点,GDP就回下降2个到3个百分点。
@#@@#@23.菲利普斯曲线:
@#@通货膨胀率和失业率之间代替关系。
@#@@#@第九章国际贸易和国际资本流动@#@1.国际贸易理论演变:
@#@1,绝对优势理论2,比较优势理论3,赫克歇尔—俄林理论4,规模经济贸易理论@#@2.绝对优势理论是英国经济学家亚当*斯密在18世纪提出。
@#@她以为各国在生产技术上绝对差别导致劳动生产率和生产成本绝对差别,这是国际贸易和国际分工基本。
@#@各国应当集中生产并出口具备绝对优势产品,而进口岂不具备绝对优势产品,其成果是可以节约社会资源,提高产出水平。
@#@@#@3.比较优势理论,是英国经济学及大卫。
@#@李嘉图提出,她以为决定国际贸易因素是两个国家产品相对生产成本,而不是生产这些产品绝对生产成本。
@#@@#@4.赫克歇尔—俄林理论是瑞典经济学家赫克歇尔和阿林开始从生产要素禀赋差别来解释各国生产成本和价格不同,重新分析国际贸易基本,这就是要素禀赋理论。
@#@她们以为各国应当集中生产并出口那些可以充分运用本国充裕要素产品,进口那些需要密集使用本国稀缺要素产品@#@5.美国经济学家克鲁格曼提出了规模经济贸易学说@#@6.影响一国出口贸易因素有:
@#@自然资源丰裕限度、生产能力和技术水平高低、汇率水平高低、一国出口贸易水平高低。
@#@@#@7.影响一国进口贸易因素重要有:
@#@一国经济总量霍总产出水平、汇率水平、一国进口贸易水平高低同国际市场商品供应状况和价格水平高低也有直接关系。
@#@@#@8.政府对进出口贸易进行干预或限制目是为了保护国内产业免受国外竞争者伤害,维持本国经济增长和国际收支平衡。
@#@@#@9.政府对进口贸易干预重要采用关税限制和非关税限制两种方式,即关税壁垒和非关税壁垒。
@#@@#@10.非关税壁垒涉及:
@#@进口配额制、进口配额、“自愿”出口限制、歧视性公共采购、技术原则、卫生检疫原则等等@#@11.政府干预出口贸易以刺激出口增长重要办法是:
@#@出口补贴@#@12.政府对进出口贸易进行干预目:
@#@保护国内产业、维持本国经济增长和国际收支平衡@#@13.倾销是指出口商以低于正常价值价格向进口国销售产品,并因而给进口国产业导致损害行为。
@#@@#@14.确认出口国公司低价销售行为与否为倾销行为核心是关于产品正常价值拟定,";i:
19;s:
29898:
"星座全书@#@2007年星座运势全书...@#@2007年金牛星座运势全书@#@总体运势@#@1、整体运@#@也许今年金牛最值得高兴的应该是手头终于宽松了一些,流年运星木星在去年搅和了一通婚姻宫后,感情事要么没有了下文,要么有了新开始,烦恼的或高兴的事无论愿意与否,都告一段落了。
@#@今年手头宽松是因为木星转入了偏财宫,对那些主业副业一起忙乎的金牛最有助力,除了表示副业上有钱财滑落口袋使金牛喜出望外,还表示在副业上将出现新的机遇和出路,一边上班一边涉足投机性质行业的金牛,很可能会赚个小盆满满,大数额就甭想了,反正比起打牙祭要绰绰有余得多。
@#@加上木星整年都与天王互刑,今年几乎就是“无心插柳柳成荫”的最佳写照,金牛多半会在不经意之间忽然获得了某项殊荣或者名气逼人,副业顿时超越了主业。
@#@所以别的都少想点吧,努力干活,左手抓主业,右手抓副业,双管其下,哪边红了看哪边,同时不要随便浪费每一个貌似微不足道的机会。
@#@@#@另外,偏财宫同时也跟心灵蜕化相关,简单点说就是,在这一年,金牛可能会通过接触各类玄学、心理学或者其他较高深的领域进一步提升心灵层次,这些虽然很多都跟直接的赚钱啊工作啊没有多大的关联,但是从中可以得到无法表述的精神充实感,在日后的人生道路上可以一点一滴地发挥其作用,因此不要忽视内在的影响。
@#@譬如,过去面对一片风景时除了觉得舒服外就没别的了,现在则能够由此及彼,联想到祖国人民。
@#@对从事写作副业的金牛特别有助力,就算跟写作毫不搭界的金牛也可以借此改变一些浮浅的观念和思维方式。
@#@总之,心灵上面的财富是白花花的银子所无法比拟的。
@#@而9月份以后,土星将从家庭宫转入爱情宫,这代表一至八月仍然是注重经济水平胜于其他的,九月份开始,注意力会导向感情方面,金牛是时候该考虑成家了。
@#@@#@2、爱情运@#@金牛座是土象星座,土象星座在爱情上必定以追求稳定为第一要素,又由于金牛座的主星是金星,他们不但要稳定,还要和谐。
@#@所以金牛通常要么没有感情一个人单独奋斗,要么就是在开展一段关系后表现出最忠实最长久的特性,他们不会轻易说分手,更加不会随便搞多角恋,结婚后尤其是一个顾家的人,家务活从来不推托。
@#@当然,真正意义上的爱情在他们那里可能并不存在,即使存在也不过是短暂的,金牛要的是能过日子的人,譬如一起到市场买菜回家煮饭,一起围着桌子吃饭,一起在沙发上看电视听音乐,他们不喜欢激烈和过于火热的情感,只愿意平平淡淡的细水长流。
@#@另外,很多金牛座因为对于事业有较高的追求,所以他们也要求伴侣不是毫无用处的窝囊废物,愚蠢的、肤浅的、庸俗的人是不符合金牛的胃口的,别看他们温驯,其实在爱情上是比较挑剔的,对方除了懂得过日子,还要拥有一份稳定的工作。
@#@@#@单身的金牛如果多年来一直在拒绝相亲或者给予他人机会了解自己,或者长时间无法放下某段旧日之恋,或者就是无法对其他人动情,那么今年9月份以后,因为土星转入爱情宫的缘故,会渐渐希望拥有一段可以持续发展的稳定感情,土星落入哪个宫位,就能让主人重视哪个宫位所指示的内涵,因此金牛的不恋不爱的观念会扭转过来,他们可能会开始严肃地考虑结婚的问题,开始考虑未来家庭的组建,反正土星也代表着压力,他们不会觉得感情是轻松之事。
@#@有伴侣的金牛在上半年彼此相处得还好,下半年因为黑月(也叫莉莉丝)转入伴侣宫,二人之间存留已久的矛盾也许会浮出水面,其实无非是平常积累下来的一些不起眼的恼人感受,没有及时发泄出来,越积越多一下子发了出来而已。
@#@@#@3、事业学业运@#@金牛和大家一样都是普通人,普通人都爱钱。
@#@但是很多人都是希望不劳而获或者付出少得到多,金牛则不是,他们很勤快,他们需要工作,需要从工作中获取劳动所得,工作给他们带来了踏实感,真要让他们闲着啥都不干,金牛会觉得虚度光阴、人生失去意义,而且他们一般都选择稳定的工作,像自由职业这种风险大、收入不定的工作,金牛是绝对不涉足的,他们也不主张亲人朋友从事自由职业。
@#@所以,金牛常常会成为某一领域的专业人员,因为他们不会轻易改行改业,除非生计所迫。
@#@金牛座的学生也同样体现出勤勉的特点,尽管他们在吸收速度和理解力上未必是最快捷的,但是细嚼慢咽的方式对于消化知识非常有利,而且他们具有足够的耐性,能够不断深化基础知识,比其他人掌握得更牢固,记得更长久,因此常常属于后劲十足的厉害人物。
@#@当然,不能说金牛座的学生笨,他们只是拥有自己的一套方法罢了。
@#@@#@天王星是金牛座的事业宫宫主星,所以他们在谨慎保守的作风下,又具有勇于开拓新天地的胆识,俗话说就是干大事者不拘小节的气魄。
@#@由于今年9月份以前,事业宫都受到土星的对冲,想真正来个质的飞跃或改革是不大可能的,对理想充满太多的虚无渴望更加无济于事,但是土星除了能让金牛进一步认识到自己的事业中存在的缺陷和致命之处,并进而开始思考未来的走向,只有经过这个层面的推动,才会出现新的转变,诸如跳槽或改行或扩大业务范围。
@#@千万不要将压力都看作是坏的。
@#@学业上,因为学习宫既没受到负面相位的打击,也没受到正面相位的作用,因此既没有太大的退步也没有太大的进步,一切全凭自身的努力和拼搏,但是在最后三个月里有望更上一层楼。
@#@@#@4、财富运@#@这世界谁都爱钱,可是爱钱也分很多形式,有的人既能赚又能花最后总是一个子儿都不剩,有的人赚了来堆在银行里,每天打开存折看上面不断增加的数字便感到心满意足,有的人在别的上头大方慷慨一掷千金也没当回事儿,却老在坐公车时故意扣下几毛钱骗司机零钱不够,金牛虽然本性能省,却也不会达到以上那些境界。
@#@当然,通常金牛是很爱很爱钱的,因为金牛座本身就是钱财宫,即使碰上意外导致无端失忆,能刺激他们恢复记忆的最佳手段便是对他们不断提起钱,在他们面前数钱等等。
@#@金牛爱钱是因为在他们最底层的潜意识里,物质保障摆在最高位置,他们的安全感几乎就是钱。
@#@一般的情况下,如果金牛和别的星座齐齐失业了,别的星座未必为了钱什么都肯干,但是金牛绝对为了钱什么都会干什么委屈都能忍受什么困苦都能承受,他们还经常以这种思维方式替朋友操劳。
@#@总之,尊严事小,吃饭事大,金牛的现实感不是一般强,所以时常能够成为小富翁小富婆。
@#@@#@今年的财运比去年要好,因为吉星木星走到了金牛的偏财宫,且木星与天王相刑,这意味着会在没有预知的情况下突然获得可观的款子,但是因为不是正财,金牛对于目前主要从事的职业是否能够赚钱不用抱有太大的期望,倒不如在工作之余,考虑另赚外快,譬如当公务员的金牛在业余时间写稿子写小说,没准还能出乎意料写出名了又来钱,或者朝九晚五的金牛在上班之余跑到淘宝上卖衣服卖鞋子的所得竟然超越了工资,有米的金牛不妨考虑投资不动产,说不定市场变幻莫测一下子渔人得利。
@#@特别在3-5月期间,土星加入了对木星的支持,说明偏财的来源在一定程度上是稳固的,不会动荡不定说断就断,因此有什么好点子好计划一定要付诸于行,别空辜负了好流年。
@#@@#@5、人际关系运@#@受到金星的影响,金牛座的脾气一向是很温和的,性格的棱角也比较模糊,基本上他们都懂得体谅别人的感受,跟谁都没有冲突和矛盾,因而在人群里面还是挺受欢迎的,甚至会成为人群里的首领,大家都对金牛十分信赖。
@#@但是有时候金牛毕竟是金牛,他们有他们的牛脾气,不发则已,一发惊人,比如老爸三番五次抓住机会就骂金牛儿子,骂啊骂啊骂得老爸的嘴巴都快歪了,终于有一次金牛儿子发怒了,他一只拳头打向墙上,打得手流血了,老爸一吃惊,从来没想到金牛儿子的脾性有这么刚烈,遂不敢再骂,因为他不晓得再骂的话金牛儿子会以何种方式表示抗议,没准会跑去跳楼。
@#@这就是典型的金牛式反应,所以在人际交往中,尽管他们不介意人家拿他们开玩笑,可是万一开过火了,他们会突然发火,脸黑掉半边。
@#@他们也经常说笑,但是如果有人说笑说得太过火,搞得金牛心里不舒服,他们也会忽然不快。
@#@@#@这几年金牛座的朋友宫里游荡着天王星,表示朋友离离合合、走了又来、来了又走的情况经常发生,虽然可以不断认识新的朋友,但是论稳固的没有几个。
@#@今年天王星受到木星的催化,很有可能因为某件不经意的事情一下子结识到一些全新的友人,这些友人将给金牛带来从未有过的观念冲击,譬如保守的金牛碰见了开放的,追求稳定生活的金牛遇见了致力于追求兴趣的,总之能够拓宽眼界总是好事。
@#@另外,下半年人际宫里落了黑月,意味着金牛在跟人相处上将是有所保留的,他们会花一段时间仔细观察对方,若谈到合作更是小心谨慎,即便签了合同还是心存疑虑,而且不管是什么人,都难以进入金牛的内心世界。
@#@这个位置的黑月,可能也暗示了金牛对于合作伙伴的失望。
@#@@#@6、健康运@#@金牛座平时很少患大病,可能天生身体耐力比较强,忙碌的状态是不会让他们积劳成疾的。
@#@或者也可以这么说,无论在怎样的情形下生存,金牛一般都比较讲究规律化,几点几点吃饭睡觉,几点几点散步购物,他们可不像别的星座日夜颠倒昼伏夜出,别人要当蝙蝠,金牛可是要当名副其实的牛,每天都要吃最新鲜的青草,除了有时候实在是事情干不完,非要熬夜。
@#@大病没有,不代表小病全无,有些金牛时不时会出现皮肤问题,有些金牛时不时会上火,有些金牛每隔一段时间便要彻底清理一下肠胃,因为忙碌也会给身体带来不同程度的不良反应。
@#@金牛座掌管的是喉部,所以可能在许多用餐场合,别人吃煎炸食物生吞辣椒的也没见有啥事,金牛一吃,立刻就喉咙疼患扁桃体炎了,而且扁桃体炎也会引发没完没了的咳嗽,尤其是居住在珠三角地区的金牛尤该注意。
@#@生小病还好,那样大病基本上就被取代了,如果金牛长时间连个感冒也没有,就得多加保养了,怕病一来凶猛不可抵挡而已。
@#@@#@今年不用过于担忧健康状况,因为木星落入疾厄宫,有这颗吉星的庇佑,一整年尽管跑跑跳跳、吃吃喝喝以及外出游玩,但是有吉星在只是代表比其他人减少患病机会而已,不是代表杜绝患病机会,因为天王星的影响,突发性的疾病往往会在出乎预料之下悄然来临,使金牛手足无措,所以要好好对待身体,不要把身体当作毫不相干的外人。
@#@另外,下半年黑月也移至健康宫,即使没有明显的疾病发作出来,也不能就此掉以轻心,因为黑月的作用是隐性的,比如日常饮食虽然已经非常小心,但是日积月累下来的毒素是肉眼看不见的,积累到一定的时候便会跑出来。
@#@@#@7、家庭运@#@除去钱、事业,排在第三位的就是家庭,金牛座不像有些星座一味拼搏事业其余的随时都可以扔到爪洼国,也不像有些星座将恋爱紧紧抓在手心别的不要也罢,在金牛的心目中,他们求钱求事业,很大的动力来源便是家庭,为自己和家人提供舒适优裕的物质生活几乎是所有金牛一生的奋斗目标。
@#@因此,基本上可以说金牛是最优秀的顾家好男人好女人,他们时时刻刻拿出善于算计的能耐替家里这里规划一下那里打点一下,什么医疗保险人事保险养老保险储备保险买上一堆,为所有的家人早早考虑未来的物质保障。
@#@当然,家庭的资金流动他们是不会轻易放下不管的,有些时候,家人可能觉得金牛抓钱抓得太紧了,弄得有钱也好像没有钱一样,心里不大爽,尽管金牛是真心真意在为家里做长远的打算,这就如同一个大族的当家,因为考虑到大族也有艰难时日,不能夜夜笙歌养着一帮吃白饭的无用人,因此千方百计这里省点那里省点,节流开源,反而让族里的人很多都以为当家抠得很。
@#@@#@金牛的家庭宫在狮子座,这说明金牛在家里是需要绝对的主导权的,男金牛自然会当上一家之主,小事可以交给老婆,大事却不能没有他,甚至很多时候他们连小事也会插足。
@#@女金牛更是强人,非要跟老公一起共享管理家庭平等权,而且她们通常都握有财政大权,一分一毫都攥得非常坚固,老公会觉得自己结婚后忽然就变穷了。
@#@今年9月份以前,土星一直呆在家庭宫,金牛会一直记挂着改善家里的居住环境,而且他们跟家人之间的相处也不见得有多轻松,因为家庭支出像石头一样压着他们的心,沉甸甸的,只有装出轻松的模样。
@#@@#@2007年狮子座总体运势...@#@总体运势@#@1、整体运@#@其实从2005年7月到今年8月期间,土星一直在狮子座徘徊不已,狮子们可能会感受到各方面的压力如潮水一般涌来,工作上白天黑夜都在忙,从周一忙到周末,感情上面临着该继续死不断气地维持下去还是放手转而寻觅新的情人,或者桃花运一直处于销声匿迹的状态,无论经历过或经历着什么困局,狮子们都会因此而获得心灵成长的契机,而且去年有些事情是反映在家庭变动上的,比如换新居、结婚、跟家人的关系起了或好或坏的变化等等。
@#@今年9月份以前虽然总体运势还没有太大的起色,但是流年吉星木星走到了爱情宫,感情事是热热闹闹的,狮子们大多都可以享受甜蜜恋情,而且受到天王的催化,桃花指数一下子疯狂飙升,一下子冒出了很多追求者,不过天王的好坏性质是很难区分的,所以要慎重选择。
@#@另外,爱情宫同时也跟财产有关,加上天王所处的宫位是偏财宫,两财一碰撞,也许会激发狮子们对于投资、股票方面的兴趣,但是因为缺少稳定的相位支持,最有利的时间也无非是3月至5月而已,如果需要冒风险,请不要随意涉足其中。
@#@@#@同时爱情宫还涉及到了创造力,今年对于从事创意、艺术、娱乐或任何与创作相关行业的狮子们都特别有利,容易取得惊喜的突破,总之带有势如破竹的预兆。
@#@而不巧的是,9月份以后土星从命宫转入了财帛宫,因此前期若投资失利,现在则会进入资金周转不灵期。
@#@狮子们也会特别注重跟钱财相关的事项,过去花钱大大咧咧的如今可能开始计较起一分一毫来,过去没事就存钱防身的如今更加珍惜节省了,也许他们知道很快就得用上一大笔了,比如买房子,比如养小孩。
@#@这段时间如果不是极度渴望来钱,便是存款丰厚。
@#@@#@2、爱情运@#@狮子座本身就跟玩乐、创造和爱情相关,但是别误会,即使跟爱情相关,也不代表他们是多情滥情的,更加不代表他们是调情老手,相反,狮子座在感情上常常会表现出质朴无华的一面,他们爱上一个人后就专一而老实地守着对方,很少出现见一个爱一个的情形,他们的眼里只装得下对方的身影,当然这指的是热恋期。
@#@由于狮子座属于火象星座,因此他们完全具备为爱不顾一切的潜力,很少人能够做到不顾世人眼光而大胆开展反传统之爱的,狮子座可以。
@#@不过别以为他们很开放,事实上狮子们比人们所能设想的要保守得多,美丽或漂亮的外表虽然他们也喜欢,却不是必然所选,他们要选的多数是品格和才华,这可能跟狮子座重质不重量有关。
@#@即使他们年轻的时候曾经迷恋过纯粹的外在,但是等到成熟以后他们会懂得什么才是真正的宝贵所在。
@#@不能否认的是,狮子座爱虚荣,因为强烈的虚荣心而讲爱情视为等价交易的平台的大有人在,这里就不提了。
@#@@#@狮子座的爱情宫在射手座和水瓶座,看来都是追求非凡脱俗之爱的,可是毕竟只属于次要的个性考虑因素,可以略过。
@#@今年大部分的时间由于木星驰行在爱情宫,多年来一直忍耐着寂寞煎熬的狮子们可以感谢上帝了,因为桃花运空前的高涨,不怕他们烦,就怕他们应承不过来,今年主动示好的人十台电脑都算不完,还有无数相亲机会,加上天王与木星构成互刑,单身的狮子们一定要养足精神,仔细挑选,不要弄得没有的时候苦恼、有了依旧苦恼,放开怀抱,好好谈恋爱。
@#@有伴侣的狮子们9月份以前受到土星与海王的对冲影响,过去一些不见天日的矛盾浮上水面,一不小心极其变成冷战的导火线,这段时间是二人关系的考验期,当然也不要过于忧虑,任何事情都有解决的办法。
@#@@#@3、事业学业运@#@狮子座在涵义上是创造力的体现,凡是创造力几乎都需要展示的舞台,而只要狮子们登上舞台,他们的事业生涯就开始了。
@#@这不是说狮子们的事业性质就非要与创作扯上关系,而是说他们在各行各业都可以发挥或大或小、或清晰或模糊的创造力,当漫画家自然讲求创造力,专门与客户打交道的职业也讲求创造力,甚至是家庭主妇也要求创造力,因而这个词的概念是十分广泛的。
@#@狮子座的守护星是太阳,太阳是发光发热的,同样,狮子们无论干什么都在追求着发光发热的感觉,目的主要有两个,一个是他们需要借此证实自己的存在价值,一个是他们需要被关注,因此混娱乐圈的很多是狮子座,不是太阳狮子座就是月亮狮子座,大众的注目使他们获得前所未有的满足感,太阳是拒绝黑暗的,所以狮子们绝对不会在打造出大事业之前跑到深山老林里隐居起来。
@#@总括来说,他们具有事业雄心。
@#@学业上,狮子学生们多数会活跃于文娱领域,谈到学习嘛只是马马虎虎过得去而已,但是这并不妨碍他们成为受欢迎的人物,不过学习真的要狠下功夫,分数是没有情面的。
@#@@#@今年的学习运平平,好像怎么努力成绩就是上不去,上半年受到黑月的影响,可能狮子们的心里也存有忧虑和压力,只是没有表现得过于明显,跟往常没啥区别,下半年好些了,黑月的离开至少可以让狮子们松一口气,但是真的要想点办法找找学习的门路,不然升学很是问题。
@#@摩羯座和金牛座是狮子座的事业宫,从这里也可以看出狮子们的态度是严谨而专注的,干活的时候他们不会随便偷懒,今年9月份以前受到土星和海王对冲的间接影响,虽然工作热情不减,却也有些茫然,他们会一直考虑未来何去何从,9月份以后土星移宫了,狮子们也将明晰如何往前走的问题。
@#@@#@4、财富运@#@太阳的性质是发散型的,因此狮子座在存钱方面是略输一筹的,因此大部分的狮子座在花钱上都是比较大手脚的,给一千万他们,可能半个月内就可以挥霍完了,因为狮子座喜欢奢侈豪华的感觉,经常一掷千金。
@#@他们还十分重视质量重视牌子重视品味,一般的光便宜没质量保障的东西只要能不买就不买,这是他们的原则。
@#@怎样才算有钱,是赚得多还是存得多,像狮子座这样的族群,除非他们走投无路,否则绝对不会是存得多的,即使赚得再多,存折上的数目也不会多到哪去。
@#@至于说到他们的财运,在十二座中只能排个中等位置,偶尔也会有些例外,冲到数一数二的位置,但是毕竟太少。
@#@加上狮子座一般都比较慷慨,以钱财资助朋友亲戚的事情是经常发生的,算下来其实不会太富有。
@#@可是老天有时还是会发发慈悲,让好心人有好报,慷慨的狮子们基本也很少遇见完全断粮的情况,就算没有大财,小财还是能够保持的。
@#@@#@狮子座的财帛宫在处女座和双鱼座,这也可以说明一定层面上他们是具有精于存钱和糊涂浪费的矛盾特性的。
@#@正财运方面今年9月份以前没有什么糟糕的状况发生,平平无,但是9月份以后由于土星移入正财宫,压力是难免的,而狮子们恐怕也会感到手头比较紧张,这个时候可能有大笔的支出导致财库一下子空虚了不少,但是也有可能是平时浪费惯的狮子们忽然懂得应该省着点用的道理,总之在钱财问题上他们是不敢轻视的。
@#@偏财运倒是有意外收入,天王近几年一直徘徊在偏财宫,其实狮子们应该趁着大好时机找点副业捣鼓捣鼓,今年的机遇就更多了,天王和木星一起激化了偏财宫的能量,可能有人找上门白白送上赚钱的机遇,狮子们千万不要随便拒绝,以免暴殄天物。
@#@@#@5、人际关系运@#@狮子座天生有股类似明星的气势,走到哪都不能让人无端忽视,这不是说所有的狮子都长着张明星的脸蛋和明星的身材,而是他们骨子里天生有种强势风范,无论外表如何平凡如何不起眼,反正狮子座就是容易在大圈子或小圈子里自然而然地成为主心骨,谁都愿意听他们发号施令。
@#@他们就像是一国之君,散发着隐隐的威严味道。
@#@若是没有跟他们近距离接触过,很可能会以为他们是目空一切、不易亲近的,而狮子们也很少摆出主动而热情的姿态,可能还经常露出严肃的神情,对于人际关系造成了一定程度的误解和阻碍,不过也许正是这副貌似可远观不可亵玩焉的外表,赢来了暗处的欣赏者和仰慕者。
@#@但是只要跟狮子慢慢接触后,通常会发现他们其实是平易近人的,非但平易近人,而且在危难之际最先施展援手的往往是热心的狮子座。
@#@他们最典型的反应是,砸钱救助,虽然这世界人人都在讲心意,不过实际办起事来没有钱真的寸步难行,因此一定要选朋友的话,选狮子座吧,不管是太阳狮子座还是月亮狮子座。
@#@@#@狮子座的人际关系宫在水瓶座和双子座,从中也可以看出有些狮子在人际关系上表现出的超脱和漠然或者四海之内广结友人的特性,但是他们的内在具有一定的保守性,朋友可以遍及天下,而真正的好朋友只有那么几个,可以同甘共苦的朋友就更少了,因此即使表面上狮子们风光无限,背后说不定是孤单一人。
@#@今年9月份以前,受到土星对冲宫内海王的影响,也许狮子们会遭遇到人情冷暖的变故,比如被好友背叛,比如遭到集体敌视,或者仅仅是与人接触上体验到前所未有的压力,而且由于象征伤痛的凯龙也游荡在人际宫,需要格外留神。
@#@另外今年也受到木星的冲击,有可能扩大人际圈子。
@#@因此总括而言,今年的人际关系呈现矛盾的特质。
@#@@#@6、健康运@#@客观来说,狮子座的体质还算是不错的,即使偶有小病也是人之常情,就像太阳再怎么燃烧不灭也有猖獗的太阳黑子。
@#@太阳黑子活动高峰期几乎每隔11年就爆发一次,虽然狮子座的身体毛病没有如此规律的发作习惯,但是外表看上去人模人样的狮子座对于健康问题不要过于盲目乐观,明明呼吸道有点不爽的偏偏坚信自己没有任何顾虑,每天狂跑十公里,大病想来的时候通常是暗中酝酿再突然爆发的。
@#@而有些狮子也不要整天怀疑自己有这病有那病的,头晕了怀疑贫血,头痛了怀疑脑部血管淤塞,没事就乐观淡定点。
@#@@#@狮子座掌管心脏,谁都知道心脏在人体结构中非同一般的重要地位,别以为吃得香睡得香胸口又没有出现气闷的情况也可以放纵生活,日常的饮食摄取如果长期集中于高脂肪高胆固醇,很容易引起血压升高,血压一升高,势必影响心脏血管的功能,这时心脏病就出现了。
@#@因此饮食切记要营养均衡、清淡为主,不要猛塞炸鸡啊炸薯条啊雪糕啊巧克力啊等等。
@#@同时要戒烟戒酒,因为这两样东西若长期接触,会造成心律不齐。
@#@@#@还有,别以为心理和精神方面的问题跟心脏病风马牛不相及,现在由于生活压力过大导致的“心脏神经官能症”患者正在逐渐增多,主要体现为做事经常丢三落四,长时间胡思乱想、睡眠质量下降,有时忽然觉得大祸临头使心跳加速、冒汗乏力,这时需要及时上医院采取心理疏导治疗法方能解决。
@#@今年疾厄宫受到木星刑天王的影响,所以患上急性疾病的几率比较高,因而生活习惯上一定要将坏的扭成良性的才行,否则在人生关键时刻忽然一头病倒了可不划算。
@#@@#@7、家庭运@#@狮子座的个性是普遍向外的,年轻的时候大多数狮子是不断往外跑的,他们需要打造属于自己的事业,哪里需要他们就往哪里跑,因此家庭相对来说可能有点疏忽,或者说事业的份量比家庭的份量要重一些,但是这不说明他们跟家人的关系就恶劣得一塌糊涂,相反,他们在心底是比较重视亲情的,问题只是行动上可能缺少明显的表达,经常表现出一副毫不在乎的神态,他们可不会像双鱼那样随时使出撒娇的软手段,也不像某些双子那样表现得比孩子还要孩子,因此有些狮子在亲子关系上甚至会显得冷漠。
@#@待到他们亲自组建家庭,狮子座的威仪便体现出来了,虽然他们不霸道,可是很多事情上他们都下意识地要求伴侣听自己的,买电视机选择日立牌子还是长虹牌子,他们认为应该支持国产牌子,于是会搬出一大堆道理说服伴侣买后者,狮子们不是蛮不讲理的,只是很多时候当他们认定了一个道理就会死死地绑在上面,最后会以气势加道理压倒对方。
@#@因此有必要改掉这种类似国王的嫌疑个性,除非伴侣是个受支配型的,或者自己本身的个性弱些,否则家庭矛盾迟早会爆发。
@#@@#@狮子座的家庭宫在天蝎座,部分说明狮子座对家庭的理想是具有个人隐私的地方,但是这并不妨碍他们时常在家里开大型派对或者经常召集众人到家里夜夜笙歌。
@#@今年的家庭运没有啥大碍,既没有不良相位的侵袭,也没有和谐相位的助力,狮子们只要继续维持好过去的局面就行了,该平静的继续平静,该热闹的继续热闹,有问题的继续解决,对一切不要抱着侥幸或求天地保佑的心理,下半年由于黑月入家庭宫,对于家庭暗藏的隐患最好及时根除。
@#@@#@ @#@@#@2007年射手座总体运势...@#@总体运势@#@1、整体运@#@去年的射手们想必多半是爽呆了,基本上无论干什么都比较顺风顺水,所以心里一点戾气都没有,即使偶有郁闷的事儿也很快抛诸脑后,加上可能接触了一点神秘学派的东东,人生观更加开阔明朗。
@#@今年比去年更爽了,流年吉星木星走到了命宫,这往往意味着一段新的人生旅途又扬帆前行了,很多东西都开始了显而易见的变化,像换个城市重新开始生活,换个单位继续努力,换间学校继续学习,换个情人继续谈情说爱,或者副业上有了实质性的突破,钱财上有了改善,名气上有了提升,一切一切,对于射手们来说都是足够掀起喜悦的热浪的。
@#@而且由于今年大部分的时间内木星都与天王构成了四分相,变化可能一个接着一个,连向来喜欢变化的射手们也要惊呼实在是太多了。
@#@其中的区别只是有些射手遇见的变动幅度小些,比如搬家换房子,有些射手遇见的变动幅度大些,有种连根拔起的感觉,比如大迁徙、移民等。
@#@然而无论是好是坏,只要射手们坦然以对,一切都不是问题。
@#@@#@今年9月份以前,土星一直逗留在迁移宫,相对来说,关于出国、升学、远距离搬迁等事情可能有些阻滞,或者射手们对某";i:
20;s:
19186:
"星湖景区创建国家5A级旅游景区工作包干负责分工表@#@星湖景区创建国家级旅游景区工作(包干负责)分工表@#@说明:
@#@本分工根据评定细则一(服务质量与环境质量评分细则)制定。
@#@栏为打分点,所有分值总和为分。
@#@@#@序号@#@评定项目@#@检查评定方法与说明@#@大项分值栏@#@分项分值栏@#@次分项分值栏@#@小项分值栏@#@责任单位@#@旅游交通@#@——@#@可进入性@#@——@#@外部交通工具抵达景区的便捷程度@#@——@#@直达机场距景区距离@#@直达机场系指直达依托城市(镇)的民用机场,包括军民两用机场,但不包括可提供包机服务的军用机场@#@创申报组@#@公里以内@#@公里以内@#@公里以内@#@高速公路进、出口距景区距离@#@市交通运输局@#@市公路局@#@公里以内@#@公里以内@#@客运火车站距景区距离@#@公里以内@#@公里以内@#@客用航运码头距景区距离@#@公里以内@#@公里以内@#@依托城市(镇)抵达旅游景区的便捷程度@#@依托城市(镇)系指旅游景区直接的主要客源集散城市(镇)。
@#@依托城市(镇)可跨越行政区划@#@创申报组@#@依托城市(镇)距景区距离@#@在依托城市(镇)内@#@处于建成区内。
@#@建成区系指经过批准的城市(镇)规划确定的范围@#@在依托城市(镇)周边公里内@#@系指距最近的建成区外缘的距离@#@在依托城市(镇)周边公里内@#@在依托城市(镇)周边公里内@#@旅游交通@#@系指依托城市(镇)至旅游景区之间的专项交通方式@#@市交通运输局@#@市公路局@#@端州区、鼎湖区政府@#@有市(镇)内公共交通线抵达@#@包括从市(镇)内出发的一条或多条公交线@#@无市(镇)内公交汽车,但有长途汽车抵达@#@需设有汽车站点@#@有直达旅游专线@#@包括旅游专线汽车,或旅游船舶航线,或城市(镇)周边旅游专列,但均需定时定点@#@抵达公路或客运航道(干线)等级@#@系指直达机场、高速路口、客用火车站、客用航运码头、依托城市(镇)抵达景区公路或客运航道(干线)等级。
@#@@#@两者均有者,取最高分项@#@一级公路或最高级客运航道@#@一级公路系黑化或白化路面、行车速度~、双向四道、宽度×@#@。
@#@最高级客运航道指可通行大型游轮的航道@#@二级公路或高级客运航道@#@二级公路系黑化或白化路面、行车速度~、双向两道、宽度~。
@#@高级客运航道指可通行中型游轮的航道@#@三级公路或中级客运航道@#@三级公路系黑化或白化路面、行车速度~、双向两道、宽度~。
@#@中级客运航道指可通行小型游船的航道。
@#@三级以下公路或中级以下航道,不给分@#@市交通运输局@#@市公路局@#@端州区、鼎湖区政府@#@抵达公路或客运航道(支线)@#@路面硬化或航道畅通@#@桥涵完整或航道无障碍@#@护坡良好@#@外部交通标识@#@系指引导到达景区的标识@#@市交通运输局@#@市公路局@#@端州区、鼎湖区政府@#@星湖管理局@#@专用外部交通标识@#@在颜色、外形上有别于一般交通标识@#@一般外部交通标识@#@自配停车场地@#@系指归属于景区自身管理的停车场@#@星湖管理局@#@面积@#@系指景区各类自配停车场面积的总和@#@平米以上@#@平米以上@#@平米以上@#@平米以上@#@地面@#@考查主停车场的地面@#@创建设组@#@生态停车场@#@生态停车场系指有绿化停车面或绿化隔离线的停车场,或者使用生态型或环保型建筑材料修建的停车场@#@硬化或黑化地面@#@包括水泥地面、沥青地面或平整石板地面@#@砂砾地面@#@泥土地面@#@停车场管理@#@设停车线@#@停车分区@#@车场内有方向引导指示标识@#@创建设组@#@分设出入口@#@专人值管@#@星湖管理局@#@停车场或码头美观,有特色或有文化性@#@创建设组@#@停车场或码头与景观的协调性@#@位置不当,管理维护较差的,此项不得分@#@内部交通@#@游览线路@#@本项中各小项可酌情打分,但不超出给定的最高分@#@进出口设置合理@#@进出口分设,不过分邻近,有利于游客疏散@#@游道或线路设置合理@#@线路设置形成环线,观赏面大,有利于游客游览@#@游步道@#@特色游步道@#@游步道设计特色突出,有文化性效果@#@生态或仿生态游步道@#@全部游步道采用@#@主要游步道采用@#@部分游步道采用@#@游览@#@各项游览服务设施要体现深厚的人文关怀精神,注重细节,突出特色,以形成独特、和谐、舒适的游览氛围@#@——@#@门票@#@免费旅游景区此项不失分,设园中园、票中票的,发现一处扣分@#@星湖管理局@#@设计制作精美@#@有突出特色@#@系指设计制作有特点或成套制作@#@背面有游览简图,咨询、投诉、紧急救援电话@#@游客中心@#@——@#@位置@#@创建设组@#@位置优越@#@设在主入口附近,方便醒目的地点@#@位置合理@#@设在游客集中活动的区域@#@标识醒目@#@造型、色彩、外观与景观的协调性@#@造型景观化,能够烘托景观环境@#@造型、色彩、外观与景观相适应@#@规模@#@根据实际情况酌情打分@#@专用,且面积适应游客需要@#@兼用或面积偏小@#@设施与服务@#@需在游客中心外明示免费服务项目@#@星湖管理局@#@设电脑触摸屏@#@需在游客中心内部设置,并能完好使用@#@内容丰富@#@包括各项景点、设施及服务的介绍@#@内容基本满足游客需要@#@影视介绍@#@需在游客中心内设置@#@设施@#@影视厅@#@影视播放系统@#@内容@#@内容丰富、信息充分@#@概要介绍景区一般信息@#@提供游客休息设施@#@数量与本旅游景区的接待规模相适应,档次与本旅游景区总体档次相适应,酌情给分@#@提供本旅游景区导览宣传资料@#@游客能获取本旅游景区主要的导览和宣传资料,其中至少包括一种免费宣传品@#@创宣传组@#@星湖管理局@#@品种多,展示精美@#@品种较多,展示一般@#@有工作人员提供咨询服务@#@佩带工牌,职责明确,服务良好@#@提供游程线路图等@#@明示景区活动节目预告@#@包括当日景区活动节目预告及阶段活动预告@#@提供导游(讲解)服务@#@公布本旅游景区的所有导游人员(照片、姓名、编号及语种)@#@提供饮料及纪念品服务@#@标识系统@#@创建设组@#@设置@#@导游全景图@#@全景图要正确标识出主要景点及旅游服务设施的位置,包括各主要景点、游客中心、厕所、出入口、医务室、公用电话、停车场等,并明示咨询、投诉、救援电话,少一项扣分@#@导览图@#@指处于大型景区内交叉路口,标明现在位置及周边景点和服务设施的图示@#@标识牌@#@指景区内引导方向或方位的指引标志@#@景物介绍牌@#@指介绍主要景点、景观或相关展示内容的介绍说明牌@#@布局@#@布局合理,根据数量,合理设置,发现一处设置不合理扣一分@#@设计制作@#@设计@#@图案@#@图案直观明了,雅致大方。
@#@酌情打分@#@外形@#@外形别致,具有艺术感。
@#@酌情打分@#@材质@#@从档次、生态性、与景区协调性考查。
@#@酌情打分@#@制作@#@精致@#@一般@#@维护@#@创建设组@#@好@#@无脱落、无毛剌、无腐蚀等@#@一般@#@基本无脱落、无毛剌、无腐蚀等@#@中英文对照@#@无中英文对照说明的,不得分;@#@文不符图或中英文有错误的,发现一处扣分@#@中外文(非英文)对照@#@每增加一种外文对照,得分,最多分;@#@但如文不符图或有错误的,则扣除该种外文对照得分@#@宣教资料@#@包括正式出版印刷的导游图、明信片、画册、音像制品、研究论著、科普读物等。
@#@其中,音像制品每种分;@#@精美画册或研究专著每种分;@#@其他每种分@#@创宣传组@#@导游服务@#@指景区提供的导游、导览等各种服务@#@星湖管理局@#@导游人员数量@#@数量与游客接待规模和旅游景区性质相适应,酌情打分@#@导游语种@#@粤语导游、闽南话导游,每种分;@#@外语导游每个语种分。
@#@最多为分@#@具有高级导游员或讲解员@#@含可为游客服务的高级馆员、研究员等,须作为正式讲解员公布@#@设语音导游@#@便携式可选择播放@#@便携式循环播放@#@定点循环播放@#@导游词科学、准确、有文采@#@检查有关资料,结合现场检查,酌情打分@#@导游效果(清晰、生动、吸引人)@#@参考细则三中“讲解服务”项得分@#@导游服务有针对性,强调个性化@#@根据游客特点进行有针对性的讲解,能满足特殊人群的特殊需求@#@游客公共休息设施和观景设施@#@创建设组@#@布局合理@#@数量充足,能满足需要,不设置在危险地带、危险场所。
@#@酌情打分@#@造型与景观环境的协调性@#@对景观有特别烘托效果@#@与景观环境基本协调@#@制作@#@制作精美,有艺术感@#@材质@#@从档次、生态性、与景区协调性考查@#@维护@#@好@#@一般@#@公共信息图形符号设置@#@标识的内容、位置与范围,参照标准,如果现有的国家标准没有提供图形符号,可采用国际惯例或景区自行设计@#@位置与数量@#@在停车场、出入口、售票处、购物场所、医疗点、厕所、餐饮设施等位置,合理设置公共信息图形符号。
@#@发现一处没按要求设置扣一分@#@图形符号设计@#@图形规范@#@与景观相协调@#@有文化特色@#@视觉效果@#@精美@#@清晰@#@维护保养@#@特殊人群服务项目@#@包括残疾人轮椅、盲道、无障碍设施,老年人使用的拐杖,儿童使用的童车等。
@#@查看服务指南与相关设施,每项得分@#@星湖管理局(其中盲道由创建设组负责)@#@旅游安全@#@近两年内发生过游客死亡或重残的旅游安全事故且景区负有主要责任的,扣分;@#@负有管理责任的,扣分(按事故责任书认定)@#@——@#@安全保护机构、制度与人员@#@星湖管理局@#@设有安全保护机构@#@有健全的安全保护制度@#@专职安全保护人员@#@在游客集中和有安全隐患的地方分布;@#@以水上游乐为主的旅游景区的巡视员、救护员,比例应较高@#@流动安全保护人员数量@#@景区流动安全保护人员应与旅游区规模及性质相适应@#@安全处置@#@高峰期游客安全处置@#@预案@#@职责明确,程序清晰@#@处置效果@#@工作人员到岗到位,分流得力,安全措施有效@#@特殊情况的安全处置@#@包括恶劣气候、突发灾情、传染病疫情、食物中毒、缆车停电等特殊情况@#@预案@#@处置效果@#@反应迅速,组织得力,替代设施到位,处置效果好@#@安全巡查@#@设施完备,定时巡查,能有效维护安全秩序@#@安全设备设施@#@危险地带安全防护设施@#@包括安全护栏、水上拉网等应齐全和有效。
@#@发现一处不足或无效扣~分@#@消防、防火等设备@#@重点是室内旅游点的消防设备,森林公园、风景区、自然保护区等旅游区的防火设备等应齐备、完好、有效。
@#@发现一处不合格扣分@#@监控设施@#@星湖管理局@#@设闭路监控系统@#@设瞭望台@#@游览游乐服务设施安全@#@包括交通工具、交通设施、游乐设施、水上游乐设备以及地面防滑处理、无障碍设施等,应符合安全规定。
@#@发现一处安全不合格的扣分@#@特殊旅游项目的安全确认@#@速降、蹦极、潜水、漂流、游乐等特殊旅游项目,未经验收的,此项不得分@#@安全警告标志、标识@#@应齐全、醒目、规范。
@#@如设置不足或设置不规范,每处扣分,没有设置不得分@#@安全宣传@#@包括安全说明或须知等;@#@有关重点景区(水上项目、滑雪场)需安装安全广播。
@#@安全说明或须知等要求图形显示和中外文对照,置于醒目位置。
@#@达不到以上要求的,每项扣分,没有设置不得分@#@医疗服务@#@设立医务室@#@专用@#@专为游客设立的医务室@#@兼用@#@内部设立主要为员工服务,同时兼为游客服务的医务室@#@有专职医护人员@#@备日常药品@#@备急救箱@#@备急救担架@#@救护服务@#@救护设备@#@重点是水上旅游景区、山地旅游景区、滑雪场等的救护设备@#@建立紧急救援体系@#@星湖管理局@#@内部救援电话@#@向游客公布且畅通有效@#@运送@#@与相关单位有专门运送协议,及时发现,安全运送@#@卫生@#@——@#@环境卫生@#@创整治组@#@(注:
@#@属于景区日常管护工作的,由星湖管理局负责;@#@属于需要公安、物价、工商、安监、旅游、市政等有关部门开展执法检查和督促整改的,由整治组负责。
@#@下同)@#@场地秩序@#@无乱堆、乱放、乱建现象,施工场地维护完好、美观,发现一处不合格扣分@#@游览场所地面@#@无污水、污物,发现一处污水或污物明显的,扣分@#@建筑物及各种设施设备@#@无污垢、无剥落,发现一处污垢或剥痕明显的,扣分;@#@(在规划建设中对建筑物和设施的剥落和破损有特殊要求除外)@#@气味@#@清新,无异味;@#@不符合要求酌情扣分@#@废弃物管理@#@污水排放@#@排放效果@#@不污染地面、河流、湖泊、海滨等。
@#@发现一处不得当的,视情节严重程度扣~分@#@排放设施@#@现场检查为主,设施需齐全和完好,酌情给分@#@垃圾管理@#@垃圾清扫@#@日产日清@#@不留陈垃圾@#@流动清扫@#@跟踪清扫@#@垃圾清扫器具@#@美观、整洁,与景观环境相协调@#@整洁、实用@#@垃圾箱(桶)@#@创建设组@#@外观@#@整洁,发现一处不合格,扣分@#@数量@#@数量充足,布局合理,发现一处有明显不足,扣分@#@造型@#@美观,与景观环境相协调;@#@根据景观环境专门设计造型的得分,其他酌情打分@#@分类设置@#@垃圾处置@#@创整治组@#@处理场或集中的场地@#@垃圾处理场地或垃圾集中场地远离旅游景区@#@处理方式@#@不乱堆放,不就地焚烧或掩埋@#@吸烟区管理@#@创建设组@#@鼎湖山树木园@#@(注:
@#@软件及日常管护由星湖管理局负责)@#@合理划分、管理到位@#@划分为吸烟区与非吸烟区,标志清楚且管理到位;@#@或景区全部为非吸烟区,且管理到位。
@#@对非吸烟区吸烟行为,管理措施明确,管理行为到位@#@合理划分@#@划分为吸烟区与非吸烟区@#@餐饮服务@#@创整治组@#@服务质量@#@就餐环境和服务态度良好,菜式有特色,规模符合需求,价格合理@#@食品卫生,厨具质量@#@食品卫生符合国家规定;@#@餐具、饮具、厨具分类存放,消毒处理,检查餐厅、酒吧、冷饮部、小卖部及其操作间等,发现一处不合格,扣分@#@厕所@#@现场检查结合资料审查,(要求景区提供厕所布点图),有关要求可参照《旅游厕所质量等级的划分与评定》()@#@创建设组@#@布局合理@#@步行分钟范围内须有设置。
@#@@#@位置合理@#@位置相对隐蔽,但易于寻找,方便到达,并适于通风、排污@#@数量充足@#@创建设组@#@(注:
@#@日常管护由星湖管理局负责)@#@厕位总量达旺季日均游客接待量的比率@#@男小便厕位可按每位-米的宽度计量@#@‰以上@#@‰以上@#@‰以上@#@游客高峰期设流动厕所@#@固定厕位数量如满足高峰期需求,此项不失分@#@厕所采用水冲或使用生态厕所的比例@#@%@#@%以上@#@%以上@#@%以上@#@残疾人厕位@#@应方便实用。
@#@每个得分,最多得分@#@厕所设备@#@考察主要游览场所厕所@#@洁具质量@#@较好@#@一般@#@隔板和门@#@要求隔板与门均有,缺失其一不得分;@#@设立不达标或维护情况不好的酌情扣分@#@其他设备@#@主要游览场所厕所具备盥洗设施(水龙头)、挂衣钩、卫生纸、皂液、面镜、干手设备、烟缸等且实用有效的,每项得分,最多分@#@厕所内部有文化氛围@#@指厕所根据景区特点进行的装饰与布置@#@厕所外观、色彩、造型与景观环境的协调@#@按照景观特点专门设计,具有独创性的@#@创建设组@#@有一定特色的@#@基本协调的@#@厕所服务@#@游客集中场所的厕所有专人提供服务@#@三星级以上厕所比例@#@参照《旅游厕所质量等级的划分与评定》()@#@%@#@%以上@#@%以上@#@厕所卫生@#@有异味或地面(池面)有秽物的,发现一处扣分@#@星湖管理局@#@邮电@#@——@#@邮政纪念服务@#@创建设组@#@(市邮政局)@#@邮政服务@#@提供信函等基本邮政业务,且服务便捷@#@纪念服务@#@提供纪念戳、本地纪念封、明信片、纪念邮票等,每种分,最多分@#@电讯服务@#@创建设组@#@(中国电信肇庆分公司)@#@公用电话设置@#@数量充足,设置合理@#@数量基本满足需要,设置基本合理@#@公用电话亭及标志@#@与环境相协调,标志美观、醒目@#@与环境基本协调,标志醒目@#@能接收移动电话信号@#@创建设组@#@(中国移动肇庆分公司)@#@全部地方能接受@#@部分地方能接受@#@旅游购物@#@包括主出入口的购物管理@#@——@#@购物场所建设@#@购物场所不破坏主要景观,不妨碍游客游览,不与游客抢占道路和观景空间;@#@购物场所建筑造型、色彩、材质与景观环境相协调;@#@布局合理,外部广告标志不过分影响观景效果。
@#@发现一处不得当扣分@#@创建设组@#@购物场所管理@#@对购物场所进行集中管理,环境整洁,秩序良好,无围追兜售,强卖强买现象。
@#@发现一处管理不当的情况视情节扣~分@#@创整治组@#@商品经营从业人员管理@#@有统一管理措施和手段,包括质量管理、价格管理(需明码标价)、计量管理、位置管理、售后服务管理等,每项分@#@旅游商品@#@具有本旅游景区的特色,每种分;@#@具有本地区特色的,每种得分。
@#@本项最多得分@#@星湖管理局@#@综合管理@#@——@#@机构与制度@#@星湖管理局@#@管理机构健全,职责分明@#@要求景区提供相关资料,并现场抽查管理人员,职责掌握率不足%的,不得分;@#@掌握率%以上的,酌情给~分;@#@全部掌握的,给分@#@规章制度健全@#@市场营销、质量、导游、卫生、环保、统计等规章制度健全,缺一项扣分@#@规章制度贯彻得力@#@各项规章制度贯彻得力,有一年以上完整执行记录。
@#@记录不完整不得分@#@企业形象@#@包括独特的产品形象、良好的质量形象、鲜明的视觉形象和文";i:
21;s:
18728:
"中考数学考点举一反三讲练第09讲不等式组及其应用学生版@#@第09讲不等式(组)及其应用@#@一、考点知识梳理@#@【考点1不等式的概念及性质】@#@1.不等式:
@#@一般地,用不等号连接的式子叫做不等式.@#@2.不等式的解:
@#@能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解;@#@一个含有未知数的不等式的解的全体,叫做不等式的解集.@#@3.不等式的基本性质:
@#@@#@性质1:
@#@不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变;@#@@#@性质2:
@#@不等式两边同乘(或除以)以一个正数,不等号的方向不变;@#@@#@性质3:
@#@不等式两边同乘(或除以)以一个负数,不等号的方向改变.@#@【考点2一元一次不等式及其解法】@#@1.一元一次不等式:
@#@只含有一个未知数,且未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式,其一般形式是ax+b>@#@0或ax+b<@#@0(a≠0).@#@2.解一元一次不等式的一般步骤:
@#@
(1)去分母;@#@
(2)去括号;@#@(3)移项;@#@(4)合并同类项;@#@(5)系数化为1.@#@3.一元一次不等式的解集在数轴上的表示@#@解集在数轴上的表示@#@x<@#@a@#@x>@#@a@#@x≤a@#@x≥a@#@【考点3一元一次不等式组及其解法】@#@1.一元一次不等式组:
@#@含有相同未知数的若干一元一次不等式(一般是两个)所组成的不等式组叫做一元一次不等式组.@#@2.一元一次不等式组的解集:
@#@一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分.@#@3.解一元一次不等式组的步骤:
@#@
(1)先求出各个不等式的解集;@#@
(2)再利用数轴找它们的公共部分;@#@(3)写出不等式组的解集.@#@4.求不等式(组)的特殊解,一方面要先求不等式(组)的解集,然后在解集中找特殊解.@#@【考点4一元一次不等式(组)的应用】@#@列不等式(组)解应用题的步骤:
@#@
(1)找出实际问题中的不等关系,设定未知数,列出不等式(组);@#@
(2)解不等式(组);@#@(3)从不等式(组)的解集中求出符合题意的答案.@#@二、考点分析@#@【考点1不等式的概念及性质】@#@【解题技巧】不等式的基本性质是不等式变形的重要依据,性质3——不等号的方向会发生改变这是不等式独有的性质.@#@
(1)不等式的基本性质@#@①不等式的两边同时加上(或减去)同一个数或同一个含有字母的式子,不等号的方向不变,即:
@#@@#@若a>b,那么a±@#@m>b±@#@m;@#@@#@②不等式的两边同时乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变,即:
@#@@#@若a>b,且m>0,那么am>bm或@#@>@#@;@#@@#@③不等式的两边同时乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变,即:
@#@@#@若a>b,且m<0,那么am<bm或@#@<@#@;@#@@#@
(2)不等式的变形:
@#@①两边都加、减同一个数,具体体现为“移项”,此时不等号方向不变,但移项要变号;@#@②两边都乘、除同一个数,要注意只有乘、除负数时,不等号方向才改变.@#@【规律方法】@#@1.应用不等式的性质应注意的问题:
@#@在不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数时,一定要改变不等号的方向;@#@当不等式的两边要乘以(或除以)含有字母的数时,一定要对字母是否大于0进行分类讨论.@#@2.不等式的传递性:
@#@若a>b,b>c,则a>c.@#@【例1】@#@(2019上海中考)如果m>n,那么下列结论错误的是( )@#@A.m+2>n+2B.m﹣2>n﹣2C.2m>2nD.﹣2m>﹣2n@#@【举一反三1-1】@#@(2019山东淄博中考模拟)若x>y,则下列式子中错误的是( )@#@A.x-3>y-3B.3x>3yC.x+3>y+3D.-3x>-3y@#@【举一反三1-2】@#@(2019辽宁葫芦岛中考模拟)四个小朋友玩跷跷板,他们的体重分别为P、Q、R、S,如图3所示,则他们的体重大小关系是()@#@@#@A@#@B@#@@#@C@#@D@#@【举一反三1-3】@#@(2019•广东佛山中考模拟)现有不等式的性质:
@#@@#@①在不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变;@#@@#@②在不等式的两边都乘以同一个数(或整式),乘的数(或整式)为正时不等号的方向不变,乘的数(或整式)为负时不等式的方向改变.@#@请解决以下两个问题:
@#@@#@
(1)利用性质①比较2a与a的大小(a≠0);@#@@#@
(2)利用性质②比较2a与a的大小(a≠0).@#@ @#@@#@【考点2一元一次不等式及其解法】@#@【解题技巧】@#@
(1)已知一元一次不等式(组)的解集,确定其中字母的取值范围的方法是:
@#@①逆用不等式(组)的解集确定;@#@②分类讨论确定;@#@③从反面求解确定;@#@④借助于数轴确定.@#@
(2)根据不等式的性质解一元一次不等式,基本操作方法与解一元一次方程基本相同,都有如下步骤:
@#@①去分母;@#@②去括号;@#@③移项;@#@④合并同类项;@#@⑤化系数为1.@#@以上步骤中,只有①去分母和⑤化系数为1可能用到性质3,即可能变不等号方向,其他都不会改变不等号方向.@#@注意:
@#@符号“≥”和“≤”分别比“>”和“<”各多了一层相等的含义,它们是不等号与等号合写形式.@#@【例2】@#@(2019辽宁大连中考)不等式5x+1≥3x﹣1的解集在数轴上表示正确的是( )@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@【举一反三2-1】@#@(2019•呼和浩特)若不等式@#@﹣1≤2﹣x的解集中x的每一个值,都能使关于x的不等式3(x﹣1)+5>5x+2(m+x)成立,则m的取值范围是( )@#@A.m>﹣@#@B.m<﹣@#@C.m<﹣@#@D.m>﹣@#@【举一反三2-2】@#@(2019•长春)不等式﹣x+2≥0的解集为( )@#@A.x≥﹣2B.x≤﹣2C.x≥2D.x≤2@#@【举一反三2-3】@#@(2019吉林中考)不等式3x﹣2>1的解集是 .@#@【举一反三2-4】@#@(2019河北保定中考模拟)定义新运算:
@#@对于任意实数a,b,都有a⊕b=a(a-b)+1,等式右边是通常的加法、减法及乘法运算,比如:
@#@2⊕5=2×@#@(2-5)+1=2×@#@(-3)+1=-6+1=-5.若3⊕x的值小于13,求x的取值范围,并在如图所示的数轴上表示出来.@#@ @#@@#@【举一反三2-5】@#@(2019江苏南京中考)已知一次函数y1=kx+2(k为常数,k≠0)和y2=x﹣3.@#@
(1)当k=﹣2时,若y1>y2,求x的取值范围.@#@
(2)当x<1时,y1>y2.结合图象,直接写出k的取值范围.@#@ @#@@#@【考点3一元一次不等式组及其解法】@#@【解题技巧】解一元一次不等式组时,一般先求出其中各不等式的解集,再求出这些解集的公共部分,利用数轴可以直观地表示不等式组的解集.方法与步骤:
@#@①求不等式组中每个不等式的解集;@#@②利用数轴求公共部分.@#@解集的规律:
@#@同大取大;@#@同小取小;@#@大小小大中间找;@#@大大小小找不到.@#@【例3】@#@(2019山西中考)不等式组@#@的解集是( )@#@A.x>4B.x>﹣1C.﹣1<x<4D.x<﹣1@#@【举一反三3-1】@#@(2019甘肃中考)不等式组@#@的最小整数解是 .@#@【举一反三3-2】@#@(2019河南中考)不等式组@#@的解集是 .@#@【举一反三3-3】@#@(2019湖北黄石中考)若点P的坐标为(@#@,2x﹣9),其中x满足不等式组@#@,求点P所在的象限.@#@ @#@@#@【举一反三3-4】@#@(2019天津中考)解不等式组@#@请结合题意填空,完成本题的解答.@#@(Ⅰ)解不等式①,得 ;@#@@#@(Ⅱ)解不等式②,得 ;@#@@#@(Ⅲ)把不等式①和②的解集在数轴上表示出来;@#@@#@(Ⅳ)原不等式组的解集为 .@#@ @#@@#@【举一反三3-5】@#@(2019浙江温州中考)不等式组@#@的解为 .@#@【考点4一元一次不等式(组)的应用】@#@【解题技巧】@#@
(1)由实际问题中的不等关系列出不等式,建立解决问题的数学模型,通过解不等式可以得到实际问题的答案.@#@
(2)列不等式解应用题需要以“至少”、“最多”、“不超过”、“不低于”等词来体现问题中的不等关系.因此,建立不等式要善于从“关键词”中挖掘其内涵.@#@(3)列一元一次不等式解决实际问题的方法和步骤:
@#@@#@①弄清题中数量关系,用字母表示未知数.@#@②根据题中的不等关系列出不等式.@#@③解不等式,求出解集.@#@④写出符合题意的解.@#@【例4】@#@(2019•哈尔滨)寒梅中学为了丰富学生的课余生活,计划购买围棋和中国象棋供棋类兴趣小组活动使用.若购买3副围棋和5副中国象棋需用98元;@#@若购买8副围棋和3副中国象棋需用158元;@#@@#@
(1)求每副围棋和每副中国象棋各多少元;@#@@#@
(2)寒梅中学决定购买围棋和中国象棋共40副,总费用不超过550元,那么寒梅中学最多可以购买多少副围棋?
@#@@#@ @#@@#@【举一反三4-1】@#@(2019•台湾)阿慧在店内购买两种蛋糕当伴手礼,如图为蛋糕的价目表.已知阿慧购买10盒蛋糕,花费的金额不超过2500元.若他将蛋糕分给75位同事,每人至少能拿到一个蛋糕,则阿慧花多少元购买蛋糕?
@#@( )@#@A.2150B.2250C.2300D.2450@#@【举一反三4-2】@#@(2015.河北中考)水平放置的容器内原有210mm高的水,如图,将若干个球逐一放入该容器中,每放入一个大球水面就上升4mm,每放入一个小球水面就上升3mm,假定放入容器中的所有球完全浸没水中且水不溢出.设水面高为ymm.@#@
(1)只放入大球,且个数为x大,求y与x大的函数关系式;@#@(不必写出x大的范围)@#@
(2)仅放入6个大球后,开始放入小球,且小球个数为x小.@#@①求y与x小的函数关系式;@#@(不必写出x小的范围)@#@②限定水面高不超过260mm,最多能放入几个小球?
@#@@#@ @#@@#@【举一反三4-3】@#@(2019湖北孝感中考)为加快“智慧校园”建设,某市准备为试点学校采购一批A、B两种型号的一体机.经过市场调查发现,今年每套B型一体机的价格比每套A型一体机的价格多0.6万元,且用960万元恰好能购买500套A型一体机和200套B型一体机.@#@
(1)求今年每套A型、B型一体机的价格各是多少万元?
@#@@#@
(2)该市明年计划采购A型、B型一体机共1100套,考虑物价因素,预计明年每套A型一体机的价格比今年上涨25%,每套B型一体机的价格不变,若购买B型一体机的总费用不低于购买A型一体机的总费用,那么该市明年至少需要投入多少万元才能完成采购计划?
@#@@#@ @#@@#@【举一反三4-4】@#@(2019福建中考)某工厂为贯彻落实“绿水青山就是金山银山“的发展理念,投资组建了日废水处理量为m吨的废水处理车间,对该厂工业废水进行无害化处理.但随着工厂生产规模的扩大,该车间经常无法完成当天工业废水的处理任务,需要将超出日废水处理量的废水交给第三方企业处理.已知该车间处理废水,每天需固定成本30元,并且每处理一吨废水还需其他费用8元;@#@将废水交给第三方企业处理,每吨需支付12元.根据记录,5月21日,该厂产生工业废水35吨,共花费废水处理费370元.@#@
(1)求该车间的日废水处理量m;@#@@#@
(2)为实现可持续发展,走绿色发展之路,工厂合理控制了生产规模,使得每天废水处理的平均费用不超过10元/吨,试计算该厂一天产生的工业废水量的范围.@#@ @#@@#@三、【达标测试】@#@
(一)选择题@#@1.(2019云南中考)若关于x的不等式组@#@的解集是x>a,则a的取值范围是( )@#@A.a<2B.a≤2C.a>2D.a≥2@#@2.(2019•日照)把不等式组@#@的解集在数轴上表示出来,正确的是( )@#@A.@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@3.(2019•广东佛山中考模拟)一元一次不等式组@#@的解集中,整数解的个数是( )@#@A.4B.5C.6D.7@#@4.(2019安徽中考)已知三个实数a,b,c满足a﹣2b+c=0,a+2b+c<0,则( )@#@A.b>0,b2﹣ac≤0B.b<0,b2﹣ac≤0@#@C.b>0,b2﹣ac≥0D.b<0,b2﹣ac≥0@#@5.(2019河北沧州中考模拟)已知点P(a+1,2a﹣3)在第一象限,则a的取值范围是( )@#@A.a<﹣1B.﹣1<a<@#@C.﹣@#@<a<1D.a>@#@6.(2019山东淄博中考模拟)数学著作《算术研究》一书中,对于任意实数,通常用[x]表示不超过x的最大整数,如:
@#@[π]=3,[2]=2,[﹣2.1]=﹣3,给出如下结论:
@#@@#@①[﹣x]=﹣x;@#@@#@②若[x]=n,则x的取值范围是n≤x<n+1;@#@@#@③当﹣1<x<1时,[1+x]+[1﹣x]的值为1或2;@#@@#@④x=﹣2.75是方程4x﹣2[x]+5=0的唯一一个解.@#@其中正确的结论有( )@#@A.①②B.②③C.①③D.③④@#@7.(2019河北衡水中考模拟)一元一次不等式组@#@的最大整数解是( )@#@A.﹣1B.0C.1D.2@#@8.(2019重庆中考)若关于x的一元一次不等式组@#@的解集是x≤a,且关于y的分式方程@#@﹣@#@=1有非负整数解,则符合条件的所有整数a的和为( )@#@A.0B.1C.4D.6@#@
(2)填空题@#@1.(2019•呼和浩特)对任意实数a,若多项式2b2﹣5ab+3a2的值总大于﹣3,则实数b的取值范围是 .@#@2.(2019•沈阳)二元一次方程组@#@的解是 .@#@3.(2019辽宁绥中中考模拟)一辆公交车每月的支出费用为3000元,乘车平均票价为1.5元/人,设每月有x人乘坐该公交车,每月收入与支出的差额为y元,当每月乘客量达到 人以上时,该公交车才不会亏损.@#@4.(2019山西大同中考模拟)已知m,n都是正整数,且@#@是整数.若@#@的最大值是a,最小值是b,则a+b= .@#@5.(2019河南安阳中考模拟)将一箱苹果分给若干个小朋友,若每位小朋友分5个苹果,则还剩12个苹果;@#@若每位小朋友分8个苹果,则有一个小朋友能分到不足5个苹果.这一箱苹果的个数是 ,小朋友的人数是 .@#@6.(2019山东青岛中考模拟)某次知识竞赛共有20道题,每答对一题得5分,答错或不答的题都扣3分.小亮获得二等奖(70~90分),则小亮答对了 道题.@#@7.(2019河北张家口中考模拟)1月份,A型汽油均价为5.7元/升,B型汽油均价为6元/升,某汽车租赁公司购买这两种型号的汽油共支付40800元;@#@2月份,这两种型号的汽油均价都上调了0.6元/升,该公司要购买与1月份A型汽油和B型汽油数量都相同的汽油就需多支付费用.@#@
(1)若多支付的费用不超过4200元,那么该公司1月或2月最多可购买A型汽油 升?
@#@@#@
(2)3月份,该公司A型汽油的购买量在
(1)小题中2月份最多购买量的基础上减少了m%,但A型汽油的均价在2月份的基础上上调了@#@元,因此3月份支付A种型号汽油的费用与
(1)小题中2月份支付最多数量A型汽油的费用相同,则m= .@#@8.(2019山东济南中考模拟)已知关于x、y的二元一次方程组@#@的解满足@#@x+y>2.求k的取值范围 .@#@(3)解答题@#@1.(2019•南通)解不等式@#@﹣x>1,并在数轴上表示解集.@#@ @#@@#@2.(2019•济南)解不等式组@#@,并写出它的所有整数解.@#@ @#@@#@3.(2019辽宁大连中考)如图,是若干个粗细均匀的铁环最大限度的拉伸组成的链条,已知铁环粗0.5厘米,每个铁环长4.6厘米,设铁环间处于最大限度的拉伸状态@#@
(1)填表:
@#@@#@铁环个数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@链条长(cm)@#@4.6@#@8.2@#@ @#@ @#@
(2)设n个铁环长为y厘米,请用含n的式子表示y;@#@@#@(3)若要组成2.17米长的链条,至少需要多少个铁环?
@#@@#@ @#@@#@4.(2019河北沧州中考模拟)为增强居民节约用电意识,某市对居民用电实行“阶梯收费”,具体收费标准见表:
@#@@#@某居民五月份用电190千瓦时,缴纳电费90元.@#@
(1)求x和超出部分电费单价;@#@@#@
(2)若该户居民六月份所缴电费不低于75元且不超过84元,求该户居民六月份的用电量范围.@#@一户居民一个月@#@用电量的范围@#@电费价格@#@(单位:
@#@元/千瓦时)@#@不超过160千瓦时的部分@#@x@#@超过160千瓦时的部分@#@x+0.15@#@ @#@@#@5.(2019•宁夏)解不等式组:
@#@@#@.@#@ @#@@#@6.(2019•青海)某市为了提升菜篮子工程质量,计划用大、中型车辆共30辆调拨不超过190吨蔬菜和162吨肉制品补充当地市场.已知一辆大型车可运蔬菜8吨和肉制品5吨;@#@一辆中型车可运蔬菜3吨和肉制品6吨.@#@
(1)符合题意的运输方案有几种?
@#@请你帮助设计出来;@#@@#@
(2)若一辆大型车的运费是900元,一辆中型车的运费为600元,试说明
(1)中哪种运输方案费用最低?
@#@最低费用是多少元?
@#@@#@ @#@@#@7.(2019河南中考)学校计划为“我和我的祖国”演讲比赛购买奖品.已知购买3个A奖品和2个B奖品共需120元;@#@购买5个A奖品和4个B奖品共需210元.@#@
(1)求A,B两种奖品的单价;@#@@#@
(2)学校准备购买A,B两种奖品共30个,且A奖品的数量不少于B奖品数量的@#@.请设计出最省钱的购买方案,并说明理由.@#@ @#@@#@8.(2019广东中考)某校为了开展“阳光体育运动”,计划购买篮球、足球共60个,已知每个篮球的价格为70元,每个足球的价格为80元.@#@
(1)若购买这两类球的总金额为4600元,求篮球,足球各买了多少个?
@#@@#@
(2)若购买篮球的总金额不超过购买足球的总金额,求最多可购买多少个篮球?
@#@@#@";i:
22;s:
29106:
"胸外科诊疗指南技术操作规范@#@胸外科诊疗指南技术操作规范@#@第一章贲门失驰缓症@#@第二章食管癌@#@第三章肋骨骨折@#@第四章肺大疱@#@第五章肺癌@#@第六章气胸@#@第七章血胸@#@第八章技术操作规范—胸腔闭式引流术@#@ @#@@#@第一章贲门失驰缓症@#@贲门失驰缓症指食管约肌肉松弛障碍,导致食管功能性梗阻,临床上出现吞咽困难、反食、胸部不适或胸痛,严重时可有体重减轻。
@#@其病因尚不清楚,已提出的可能病因有病毒感染,副交感神经系统发育不全,基因遗传因素。
@#@精神刺激引起皮质精神障碍等。
@#@@#@【诊断】@#@1、主要症状是间段性吞咽不畅、反食、胸痛。
@#@吞咽困难时轻时重,轻时可以连续进餐,但可有胸骨后食物停滞或受阻感以及进食餐时间延长。
@#@病程中吞咽困难不呈进行性发展。
@#@随病程食管逐渐扩大,极度扩大的食管如胃一样,常存留大量食物及黏液。
@#@严重食物潴留常合并食管炎。
@#@少数患者长期贲门失迟缓症可继发食管癌。
@#@@#@2、多数患者合并反食,为未消化的食物,可发生在进食过程中或进食后不久。
@#@同时夜间反流。
@#@常含有不少黏液。
@#@严重反食体重可明显下降,甚至出现明显不良。
@#@@#@3、约1/2的患者有胸痛,发生的原因由于食物通过障碍,引起食管扩张,食管下端括约肌压力明显增高,以及食管体部出现高幅度的同步收缩。
@#@@#@4、患者还可以出现呼吸道症状,尤其是有夜间反流的患者,长伴有咳嗽、咳痰、气促及睡时有鼾声。
@#@久病有经验的患者,往往在睡觉前利用改变体位,引流食管内容物,或大量饮水以利用食管内容物进入胃内。
@#@@#@5、贲门失驰症患者可并发食管炎、食管癌。
@#@@#@6、严重扩张时胸部X线像长显示纵隔增宽,并有气液平面。
@#@食管钡餐造影检查,吞咽时钡剂顺利进入食管,上段有蠕动收缩,卧位时钡剂不再被推进。
@#@立位时钡剂充盈食管,食管体部和远端明显扩张,呈鸟嘴样,严重者呈乙状样弯曲,但食管内光滑。
@#@仔细检查,LES区不随吞咽出现松弛,呈间端开放,少量钡剂可流入胃腔,有时钡剂完全停留在LES之上,长时间不能进入胃内。
@#@@#@7、纤维内镜下食管体部扩张,或弯曲变形,其内可见存留未消化的食物和液体,无张力。
@#@LES区持续关闭,推送镜子时虽有阻力,但不难进入胃里。
@#@@#@8、食管测验最重要的发现是吞咽后LES松弛障碍,常伴有LESP升高,高于胃压。
@#@食管排空检查发现核素通过食管时间立位时平均为7秒,小于15秒。
@#@另外还可进行食管钡伎排空指数测定。
@#@@#@【治疗】@#@1、一般治疗包括注意饮食成分,进食速度,调整情绪。
@#@@#@2、药物治疗有硝酸甘油、硝酸异山梨脂(消心痛),钙通道阻泄剂如硝苯地平(心痛定)等。
@#@@#@3、食管扩张:
@#@常用的扩张方法有气囊、水囊和各种探条扩张器,也可在内镜下对LES区黏膜层进行纵行电烧。
@#@@#@4、药物治疗或扩张治疗效果不满意,症状仍明显,无手术禁忌,可考虑手术治疗施行食管下段贲门肌层切开术。
@#@@#@5、手术注意事项:
@#@食管下端或贲门肌层切开至少8~10cm长度,保证黏膜完整和膨出,如有黏膜损伤应立即缝合。
@#@勿损伤膈裂孔,以免术后发生食管反流。
@#@@#@@#@ @#@@#@第二章食管癌@#@【诊断】@#@一、临床表现@#@1、早期症状多不明显,咽下食物时偶尔有停滞、梗噎或异物感,胸骨后闷胀或疼痛。
@#@@#@2、中晚期可出现进行性吞咽困难、呛咳、声音嘶哑及恶液质。
@#@@#@二、辅助检查@#@1、食管吞钡造影@#@①早期表现:
@#@局限性食管黏膜皱襞增粗、中断、小的充盈缺损及浅在龛影。
@#@@#@②中晚期表现:
@#@不规则的充盈缺损或龛影,病变段食管僵硬、成角及食管轴移位。
@#@@#@2、细胞学检查:
@#@食管拉网采集细胞检查,常用于本病普查,对早期诊断有意义,阳性率可达90%以上。
@#@@#@3、内镜检查:
@#@食管纤维内镜可直接观察病变形态和病变部位;@#@采取组织行病理检查;@#@通过黏膜染色发现早期病变。
@#@@#@4、超声内镜尚可判断肿瘤侵犯深度,周围组织及结构有无受累,以及局部淋巴结转移情况。
@#@@#@5、放射性核素检查:
@#@利用某些亲肿瘤的核素,多早期食管癌病变有帮助。
@#@@#@6、CT检查:
@#@显示食管癌向腔外扩展的范围及淋巴结转移情况。
@#@@#@三、鉴别诊断@#@1、反流性食管癌。
@#@@#@2、贲门失驰症。
@#@@#@3、食管静脉曲张。
@#@@#@4、食管瘢痕现在。
@#@@#@5、食管良性肿瘤。
@#@@#@6、食管憩室。
@#@@#@【治疗】@#@一、治疗原则@#@以手术为主的综合性治疗。
@#@@#@二、非手术治疗@#@1、放射治疗。
@#@@#@2、化学治疗。
@#@@#@3、免役治疗。
@#@@#@4、中医中药治疗。
@#@@#@三、手术治疗@#@
(一)手术指征@#@1、全身情况好,各脏器功能能耐受手术。
@#@@#@2、无远处转移。
@#@@#@3、局部病变估计有可能切除。
@#@@#@4、无顽固胸背疼痛。
@#@@#@5、无声嘶@#@
(二)术式选择@#@1、内镜切除:
@#@适用于食管原位癌黏膜切除。
@#@@#@2、非开胸食管癌切除术:
@#@@#@
(1)食管内翻拔脱术:
@#@主要适用于下咽及颈段食管癌。
@#@@#@
(2)食管钝性分离切除术:
@#@用于胸内各段食管癌。
@#@@#@(3)颈胸骨部分劈开切口:
@#@用于主动脉弓以上的上胸段食管癌。
@#@@#@3、开胸手术主要有:
@#@@#@
(1)左胸后外侧切口:
@#@适用于中、下段食管癌。
@#@@#@
(2)右胸前外侧切口:
@#@适用于中、上段食管癌。
@#@@#@(3)左胸、颈部二切口:
@#@适用于中、上段史管癌,病变左侵。
@#@@#@(4)右胸、上腹、颈三切口:
@#@适用于中段以上食管癌,病变右侵。
@#@@#@4、姑息性手术@#@
(1)胃或空肠造口术。
@#@@#@
(2)食管腔内置管术。
@#@@#@(3)食管分流术。
@#@@#@(三)术前准备@#@1、血、尿、粪常规。
@#@@#@2、肝肾功电解质、血糖、输血前检查、凝血四项。
@#@@#@3、心电图。
@#@@#@4、血气、肺功能(必要时)。
@#@@#@5、术前留置胃管,食管冲洗。
@#@@#@6、头、胸、上腹部CT.@#@7、全身骨扫描。
@#@@#@ @#@@#@第三章肋骨骨折@#@暴力作用于肋骨,可使肋骨向内弯曲,前后挤压暴力使肋骨腋段向外弯曲折断。
@#@@#@【诊断】@#@一.临床表现@#@1.有胸部外伤史。
@#@@#@2.胸痛,在深呼吸、咳嗽或转动体位时加剧,呼吸困难,合并皮下气肿、咯血、气胸、或血气胸者呼吸困难加重。
@#@@#@3.呼吸和循环功能障碍;@#@连枷胸影响肺通气和循环,导致体内缺氧和二氧化碳滞留,严重时可发生呼吸和循环衰竭。
@#@@#@4.胸廓畸形,胸壁塌陷,胸部挤压疼痛加重。
@#@皮下捻发音,骨摩擦音。
@#@@#@5.胸壁反常呼吸运动,连枷胸,气管移位(合并血、气胸)。
@#@@#@二.辅助检查@#@1.胸部X线片可显示肋骨骨折断裂线和断端错位,但前胸肋软骨骨折并不显示X线征象。
@#@@#@2.胸部CT三位重建可显示任何部位的骨折,明确诊断。
@#@@#@【治疗】@#@一.治疗原则@#@镇痛、清理呼吸道分泌物、固定胸廓和防止并发症。
@#@@#@二.非手术治疗@#@1.闭合性单处肋骨骨折:
@#@镇痛,固定胸廓和防止肺部并发症。
@#@@#@2.闭合性多根多处肋骨骨折:
@#@保持呼吸道通畅、止痛、包扎固定(适用于浮动胸壁范围较小、反常呼吸较轻者)。
@#@鼓励病人咳嗽排痰,早期下床活动,减少呼吸系统的并发症。
@#@@#@三.手术治疗@#@
(一)手术指征@#@1.闭合性多根多处肋骨骨折。
@#@@#@2.开放性肋骨骨折。
@#@@#@
(二)术式选择@#@1.闭合性多根多处肋骨骨折:
@#@外固定牵引、机械通气,手术复位内固定。
@#@@#@2.开放性肋骨骨折:
@#@伤口彻底清创,手术复位固定。
@#@@#@(三)术前准备@#@1.血、尿、粪常规。
@#@@#@2.肝肾功电解质、血糖、输血前检查、凝血四项。
@#@@#@3.心电图。
@#@@#@4.血气、肺功能(必要时)。
@#@@#@ @#@@#@第四章肺大疱@#@肺大疱亦称大疱性肺气肿。
@#@肺大疱是指位于脏层胸膜下或肺实质内的直径>@#@1cm的充气空腔,常单个或多个。
@#@根据病理分三型:
@#@Ⅰ型:
@#@狭颈肺大疱;@#@Ⅱ型:
@#@宽基底部表浅肺大疱;@#@Ⅲ型:
@#@宽基底部深部肺大疱。
@#@@#@【诊断】@#@一、临床表现、@#@1、单发较小的肺大疱,可无任何症状。
@#@@#@2、如体积较大或多发的肺大疱,压迫肺组织较明显,可引起气促、胸闷、甚至呼吸困难。
@#@、@#@3.当突然出现胸痛、咳嗽、胸闷、呼吸困难加重甚至发绀和休克等,伴有患侧叩诊呈鼓音,呼吸音减弱,气管可向对侧移位,多半为肺大疱破裂成为自发性气胸。
@#@@#@二、辅助检查@#@X线/CT可见肺部有单个或多个大小不等的薄壁透明空腔,内无肺纹理,或有细条索状影,巨大的肺大疱可占据一个肺叶或整个胸腔,甚至将纵隔推向对侧。
@#@@#@三、鉴别诊断@#@1、肺囊肿。
@#@@#@2、肺小疱:
@#@肺小疱是正常肺表面的含气腔隙,其外壁由脏层胸膜构成。
@#@@#@3、气胸。
@#@@#@【治疗】@#@一、治疗原则@#@
(一)手术指征@#@肺大疱压迫周围健康肺组织,引起气促、胸闷、甚至呼吸困难者,或屡发气胸者,应积极行肺大疱切除术。
@#@@#@
(二)术式选择@#@1、较小的局限性肺大疱可行单纯切除。
@#@@#@2、如在一叶肺内由多个大疱,单纯切除肺大疱有困难,或切除大疱后余肺已很少,则可行肺叶切除术。
@#@@#@3、对于双侧弥漫性多个肺大疱,肺功能受损严重者,可考虑肺移植术。
@#@@#@手术方法:
@#@首选电视胸腔镜,其次为小切口和常规开胸手术。
@#@@#@(三)术前准备@#@1、血、尿、粪常规。
@#@@#@2、肝肾功电解质、血糖、输血前检查、凝血四项。
@#@@#@3、心电图。
@#@@#@4、血气、肺功能(必要时)。
@#@@#@ @#@@#@第五章肺癌@#@【诊断】@#@一、临床表现@#@1、支气管肺部表现@#@
(1)咳嗽:
@#@约70%的病例有咳嗽。
@#@@#@
(2)咯血或血痰:
@#@约50%的病例有咯血,也是肺癌的早期症状。
@#@@#@(3)胸痛:
@#@约30%—50%的病例有肺性胸痛,多为间歇性钝痛,常伴有胸闷。
@#@@#@(4)发热:
@#@多因继发肺部炎症和肺不张所致,可出现“癌性热”。
@#@@#@2、肺外表现@#@
(1)胸内表现@#@①声音嘶哑:
@#@肿瘤浸润或淋巴结转移压迫喉返神经所致。
@#@@#@②上腔静脉梗阻综合征:
@#@压迫上腔静脉而产生@#@③Horner-Bernard综合征:
@#@肿瘤侵犯颈交感神经节。
@#@@#@④吞咽困难、膈神经麻痹、胸腔或心包积液等。
@#@@#@
(2)胸外表现约2%的肺癌病人表现出与肿瘤转移无关而与内分泌综合征相关的症状和体征,表现为增生性股关节病、杵状指(趾)、Cushing综合征、神经肌病、皮肌炎、黑棘皮病和高钙血症等。
@#@这些症状和体征在肿瘤切除术后可减轻或消失。
@#@@#@(3)胸外转移表现:
@#@可向淋巴结、肝、肾上腺、肾、骨和脑转移。
@#@@#@(4)非特异症状:
@#@体重下降、厌食、乏力、虚弱、恶液质等。
@#@@#@二、辅助检查@#@1、胸片和CT:
@#@大多数肺癌可以经胸部X线摄片和CT检查获得临床诊断。
@#@可以确定肿瘤部位、大小、肺门、纵隔淋巴结是否肿大,肿瘤与邻近组织的关系。
@#@为手术方式的选择提供参考。
@#@@#@2、痰液脱落细胞学检查:
@#@应反复多次检查,准确率在80%以上。
@#@@#@3、支气管镜检查:
@#@可以观察到亚段以上的气管、支气管病变,不仅能取得病理上的诊断,还有助于手术方式的选择。
@#@@#@4、经皮肺穿刺活组织检查:
@#@对周围性肺癌阳性率较高,但可能产生气胸、血胸、穿刺针道肿瘤播散等并发症,且有一定的假阴性。
@#@@#@5、纵隔镜检查:
@#@观察并活检气管前、隆突下及两侧支气管淋巴结,确定肺癌是否已转移到肺门和纵隔淋巴结,明确肺癌分期。
@#@@#@6、MRI:
@#@观察中心型肺癌与大血管的关系,为是否手术治疗或选择手术方式提供重要的信息。
@#@@#@7、放射性核素肺扫描:
@#@阳性率在90%左右。
@#@@#@8、其他检查:
@#@胸腔穿刺胸水脱落细胞检查、转移病灶活组织检查、正电子辐射断层成像(PET)扫描,对多种方法检查仍不能明确病变性质,可行胸腔镜检查或剖胸探查。
@#@@#@三、鉴别诊断@#@1、肺结核。
@#@@#@2、肺部其他肿瘤。
@#@@#@3、肺部炎症。
@#@@#@4、纵隔淋巴肉瘤。
@#@@#@【治疗】@#@一、治疗原则@#@肺癌主要采取以外科为主的综合治疗。
@#@首选疗法是外科手术。
@#@它是肺癌唯一可能治愈的方法。
@#@然而肺癌是一种全身行疾病,单纯手术治疗并不能完全解决问题,必须与化疗、放疗、生物治疗等联合应用。
@#@@#@二、非手术治疗@#@1、化学治疗。
@#@@#@2、放射治疗。
@#@@#@3、免疫治疗。
@#@@#@4、中医中药治疗。
@#@@#@三、手术治疗@#@
(一)手术原则@#@1、非小细胞肺癌T1或T2N0M0以根治性手术治疗为主。
@#@@#@2、Ⅱ期和Ⅲ期则应加作手术前后化疗,放疗等综合治疗。
@#@@#@3、小细胞肺癌采用化疗→手术→化疗,化疗→放疗→手术→化疗,或化疗→放疗→化疗,以及附加预防性全脑照射等综合治疗。
@#@@#@
(二)术式选择@#@1、肺叶切除术:
@#@适用于病变局限于一个肺叶内的肺癌,是目前肺癌外科治疗的首选手术方式,多用于周围型肺癌。
@#@包括双叶肺切除及袖式肺叶切除术。
@#@@#@2、全肺切除术:
@#@当肺叶切除术达不到对肿瘤的根治切除,病人又能耐受全肺切除时采用,多用于中心型肺癌。
@#@@#@3、扩大肺切除术,对侵犯胸膜,胸壁,心包,大血管及其它邻近器官组织者可行扩大肺切除术。
@#@@#@4、电视胸腔镜辅助下肺切除术。
@#@@#@(三)术前准备@#@1、血、尿、粪常规。
@#@@#@2、肝肾功电解质、血糖、输血前检查,凝血四项。
@#@@#@3、心电图、血气、肺功能。
@#@@#@4、头颅和上腹部CT.@#@5、全身骨扫描。
@#@@#@ @#@@#@第六章气胸@#@【诊断】@#@一、临床表现@#@1.钝性或穿透性胸部外伤史。
@#@@#@2.闭合性气胸:
@#@根据胸膜腔内积气的量与速度,轻者病人可无症状,重者有胸痛、胸闷、呼吸困难;@#@发现伤侧胸廓饱满,呼吸动度降低,气管向健侧移位,伤侧胸部叩诊呈鼓音,呼吸音降低或消失。
@#@@#@3.开放性气胸:
@#@明显的呼吸困难、鼻翼扇动、口唇发绀、颈静脉怒张。
@#@伤侧胸壁可见伴有气体进出胸腔发出吸吮样声音的伤口,称为胸部吸吮伤口。
@#@气管向健侧移位,伤侧胸部叩诊鼓音,呼吸音消失,严重者伴有休克。
@#@@#@4.张力性气胸:
@#@严重或极度呼吸困难、烦躁、意识障碍、大汗淋漓、发绀;@#@不少病人尚有脉细快,血压降低等循环障碍表现。
@#@气管明显移向健侧,颈静脉怒张,皮下气肿。
@#@伤侧胸部饱满,叩诊呈鼓音,呼吸音消失。
@#@@#@二、辅助检查@#@1.闭合性气胸:
@#@胸部X线检查可显示不同程度的肺萎陷和胸膜腔积气,伴有胸腔积液时可见气液平面。
@#@@#@2.开放性气胸:
@#@胸部X线检查可见伤侧胸腔大量积气,肺萎陷,纵隔移向健侧。
@#@@#@3.张力性气胸:
@#@胸腔穿刺有高压气体外推针筒芯。
@#@胸部X线检查显示胸腔大量积气,肺完全萎陷、纵隔移位,并有纵隔气肿和皮下气肿征象。
@#@@#@【治疗】、@#@一、治疗原则@#@吸氧,抗感染,开放性气胸立即变为闭合性气胸,胸膜腔穿刺术或闭式胸腔引流术。
@#@@#@二、非手术治疗@#@1.少量气胸可在1—2周内自行吸收。
@#@@#@2.吸氧,补充血容量,纠正休克。
@#@给予抗生素,鼓励病人咳嗽排痰,预防感染。
@#@@#@三、手术治疗@#@
(一)手术指征@#@闭合性中、大量气胸,开放性气胸,张力性气胸。
@#@@#@
(二)术式选择@#@1.闭合性气胸:
@#@中、大量气胸行胸膜腔穿刺术或闭式胸腔引流术,促使肺尽早膨胀。
@#@@#@2.开放性气胸:
@#@急救处理要点为将开放性气胸立即变为闭合性气胸。
@#@清创、缝合胸壁伤口,并做闭式胸腔引流。
@#@如疑有胸腔内脏器损伤或进行性出血,则需行开胸探查术。
@#@@#@3.张力性气胸:
@#@入院前或院内急救为迅速使用粗针头穿刺胸膜腔减压,并外接单向活瓣装置;@#@安置闭式胸腔引流,持续漏气而肺难以膨胀时需考虑开胸探查术。
@#@@#@(三)术前准备@#@1.血、尿、粪常规。
@#@@#@2.肝肾功电解质、血糖、输血前检查、凝血四项。
@#@@#@3.心电图。
@#@@#@4.血气、肺功能(必要时).@#@ @#@@#@第七章血胸@#@【诊断】@#@一、临床表现@#@1.胸部外伤史。
@#@@#@2.少量血胸可无症状或症状轻微。
@#@@#@3.中、大量血胸:
@#@面色苍白、脉搏细速、血压下降或末梢血管充盈不良等低容量休克表现;@#@有呼吸急促、肋间隙饱满、气管向健侧移位、伤侧叩诊浊音和呼吸音减低等胸腔积液的临床表现。
@#@@#@二、辅助检查@#@1.胸部X线:
@#@胸腔积液或液气胸。
@#@@#@2.诊断性胸膜腔穿刺抽出不凝血可确诊。
@#@@#@三、鉴别诊断@#@1.血性胸水。
@#@@#@2.自发性血胸。
@#@@#@【治疗】@#@一、治疗原则@#@及时排出积血,促使肺复张,改善呼吸功能;@#@抗休克;@#@使用抗生素预防感染。
@#@@#@二、非手术治疗@#@抗感染,休克者抗休克治疗。
@#@@#@三、手术治疗@#@
(一)手术指证@#@非进行性血胸,进行性血胸,凝固性血胸,感染性血胸。
@#@@#@
(二)术式选择@#@1.非进行性血胸:
@#@胸腔穿刺或闭式胸腔引流术,及时排出积血。
@#@@#@2.进行性血胸:
@#@一旦确诊应及时开胸探查手术止血。
@#@@#@3.凝固性血胸:
@#@应待伤员情况稳定后尽早手术,清除血块,并剥除胸膜表面血凝块机化而形成的包膜。
@#@@#@4.感染性血胸:
@#@改善胸腔引流,排尽感染性积血积脓。
@#@若效果不佳或非复张不良,应尽早手术清除感染性积血,剥离脓性纤维膜。
@#@@#@(三)术前准备@#@1.血、尿、粪常规。
@#@@#@2.肝肾功电解质、血糖、输血前检查、凝血四项。
@#@@#@3.心电图。
@#@@#@4.血气、肺功能(必要时)。
@#@@#@ @#@@#@第八章胸腔闭式引流术@#@【适应症】@#@1.气胸、血胸、或脓胸需要持续排气、排血或排脓者。
@#@@#@2.适应症切开胸膜腔者。
@#@@#@【注意事项】@#@1.排液应置于腋中线第七或第八肋间,排气位置于第二肋间锁骨中线外侧1—2厘米。
@#@@#@2.引流瓶水平面应低于胸腔引流管出口平面60厘米,以防引流瓶中液体吸入胸腔。
@#@@#@3.病员清醒,血压平稳后应半卧位,利于引流。
@#@@#@4.应保持引流管通畅,常见的阻塞原因有:
@#@
(1)纤维素团,凝血块。
@#@
(2)引流管扭曲。
@#@(3)肺扩张堵塞管孔。
@#@@#@5.应经常挤管:
@#@一般应两小时挤压胸管一次,保持引流通畅。
@#@@#@6.置管后24—72小时,若无液体或空气逸出,肺扩张满意者可拔管。
@#@@#@7.准确记录引流量及性质,需长时间置引流管者,注意防止感染。
@#@@#@【操作要点】@#@1.安放引流管位置正确后,局部麻醉;@#@局麻后随及将针头刺入胸腔,可进一步肯定液或气体部位。
@#@@#@2.于选定部位之肋上缘刺口,用中号血管钳穿透肌层,经肋间如胸腔,撑开血管钳,扩大创口。
@#@@#@3.选择好引流管,用血管钳纵行夹持管的前端,经胸壁切口送入胸腔内。
@#@@#@4.切口缝合1—2针,并将引流管固定于胸壁上,连接水封瓶,即有液体或气体引入瓶内。
@#@@#@ @#@@#@文案编辑词条@#@B添加义项?
@#@@#@文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。
@#@现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。
@#@文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程,多存在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。
@#@@#@基本信息@#@中文名称@#@文案@#@@#@外文名称@#@Copy@#@1发展历程@#@2主要工作@#@3分类构成@#@4基本要求@#@5工作范围@#@6文案写法@#@7实际应用@#@折叠编辑本段发展历程@#@汉字"@#@文案"@#@(wé@#@nà@#@n)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;@#@在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
@#@@#@在中国古代,文案亦作"@#@文按"@#@。
@#@公文案卷。
@#@《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:
@#@"@#@先是公府掾多不视事,但以文案为务。
@#@"@#@《晋书·@#@桓温传》:
@#@"@#@机务不可停废,常行文按宜为限日。
@#@"@#@唐戴叔伦《答崔载华》诗:
@#@"@#@文案日成堆,愁眉拽不开。
@#@"@#@《资治通鉴·@#@晋孝武帝太元十四年》:
@#@"@#@诸曹皆得良吏以掌文按。
@#@"@#@《花月痕》第五一回:
@#@"@#@荷生觉得自己是替他掌文案。
@#@"@#@@#@旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。
@#@《老残游记》第四回:
@#@"@#@像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!
@#@"@#@夏衍《秋瑾传》序幕:
@#@"@#@将这阮财富带回衙门去,要文案给他补一份状子。
@#@"@#@@#@文案音译@#@文案英文:
@#@copywriter、copy、copywriting@#@文案拼音:
@#@wé@#@nà@#@n@#@现代文案的概念:
@#@@#@文案来源于广告行业,是"@#@广告文案"@#@的简称,由copywriter翻译而来。
@#@多指以语辞进行广告信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;@#@狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
@#@@#@在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得"@#@文案"@#@的概念常常被错误引用和理解。
@#@最典型的就是把文案等同于"@#@策划"@#@,其实这是两种差别很大,有着本质区别的工作。
@#@只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人员也需要撰写一些方案,这使得很多人误认为文案和策划就是一回事,甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"@#@策划学"@#@发展不够成熟有关)。
@#@@#@广告文案@#@广告文案@#@很多企业中,都有了的专职的文案人员,只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时,才需要对外寻求合作。
@#@以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。
@#@这些公司一般都有专业的文案、设计团队,经验也相对丰富,但因为业务量大,范围广泛,在针对性方面会较为薄弱。
@#@随着社会经济不断发展,对专业文案的要求更加严格,逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。
@#@这类企业发展速度很快,大多数都是从工作室形式转型而来,也有从文化传播机构独立出来的。
@#@@#@随着中国广告业二十余年的迅猛发展,广告公司的经营范围,操作流程,工作方式都在变化,文案的角色由无闻转为配角,现正昂首阔步走向台面,成为主角,从前一则广告多是由设计出计划,再配图之后,文案轮为完稿,一则广告的计划多是由文案与美工共同完成,然后各自分工。
@#@说起文案的地位,日本是从1992年意识到文案的重要性,台湾是1998年。
@#@2002年,大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹,好的文案太少了。
@#@好的文案往往愿意扎堆,从全国形式来看,这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
@#@@#@折叠编辑本段主要工作@#@撰写报纸广告、杂志广告、海报;@#@撰写企业样本、品牌样本、产品目录;@#@撰写日常宣传文案白领一族@#@文案白领一族@#@单页、各类宣传小册子;@#@撰写DM直邮广告,包括信封、邮件正文;@#@撰写电视广告脚本,包括分镜头、旁白、字幕;@#@撰写电视专题片脚本;@#@撰写电视广告的拍摄清单;@#@撰写广播广告;@#@将海外版广告文案作汉化(翻译);@#@撰写广告歌词,或汉化(翻译)外文歌词;@#@撰写各种形式的网络广告;@#@为网站栏目命名;@#@撰写网站内部文案;@#@撰写手机短信广告;@#@撰写各类广告作品的创意阐述;@#@撰写广告口号;@#@撰写产品包装文案,包括:
@#@品牌名、使用说明、产品成分等;@#@为产品或品牌命名,并作创意阐述;@#@为路演或活动命名,并作创意阐述;@#@撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字;@#@为各种礼品命名,并作创意阐述;@#@为专卖店命名,并作创意阐述;@#@撰写商店的橱窗或店内POP物料文案;@#@撰写软文、新闻式、故事式、评论式;@#@撰写策划书,或协助策划人员优化、润色方案文字;@#@协助客户企业内刊的编辑,提供主题方向,审核文字。
@#@不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。
@#@@#@折叠编辑本段分类构成@#@从现有的文案分类有很多种,按照4A标准,一般有四类:
@#@助理文案(ACW),文案(CW策划文案@#@策划文案@#@),高级文案(ACW),资深文案(SCW),其中稍微要区别的是高级文案与资深文案,前者要求的是文案的撰写能力,而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。
@#@有些4A公司设有文案主任(CE)一职,大体上与文案职责类似,有时候负责专项。
@#@另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW),文案功力凤毛麟角,虽不具领导才能,但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。
@#@大部分国内广告公司文案的种类繁杂,有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。
@#@@#@文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。
@#@它是广告内容的文字化表现。
@#@在广告设计中,文案与图案图形同等重要,图形具有前期的冲击力,广告文案具有较深的影响力。
@#@@#@广告标题:
@#@它是广告文案的主题,往往也是广告内容的诉求重点。
@#@它的作用在于吸引人们对广告的注目,留下印象,引起人们对广告的兴趣。
@#@只有当受众对标语产生兴趣时,才会阅读正文。
@#@广告标语的设计形式有:
@#@情报式,问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。
@#@广告标语撰写时要语言简明扼要,易懂易记,传递清楚,新颖个性,句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。
@#@@#@广告副标题:
@#@它是广告方案的补充部分,有一个点睛的作用。
@#@主要表现在对标题的补充及让人感觉,前面的不懂,在这里全部让人了解。
@#@@#@广告正文:
@#@广告正文是对产品及服务,以客观的事实、具体的说明,来增加消费者的了解与认识,以理服人。
@#@广告正文撰写使内容要实事求是,通俗易懂。
@#@不论采用何种题材式样,都要抓住主要的信息来叙述,言简易明。
@#@@#@广告口号:
@#@口号是战略性的语言,目的是经过反复和相同的表现,以便名域其他企业精神的不同,使消费者掌握商品或服务的个性。
@#@这以成为推广商品不可或缺的要素。
@#@广告口号常有的形式:
@#@联想式、比喻式、许诺式、推";i:
23;s:
22215:
"叙事写人作文600字10篇@#@openyoureyesandseethingsastheyreallyare.悉心整理 助您一臂(页眉可删)@#@叙事写人作文600字10篇@#@叙事写人作文600字篇1@#@ 在香港的那一年给你写过很多邮件,但是从来没有试过以这样的心情用中文给你写信。
@#@如果真的寄给你,你一定会认真找朋友翻译,体会我的心意,然后认真给我回信。
@#@因为你总是这样真心对待一切,你是我遇见过最真诚的人。
@#@@#@ 我在心里偷偷叫你O老师,你一身黑衣,遮住圆滚滚的肚子,背起包时夹紧腋下,以球状向前移动总是让我联想到跟你合过影的四川大熊猫。
@#@@#@ 其实第一次知道你时我还没有去香港。
@#@临近开学选课时在学校页上看见了你游戏学课程和作为指导教师的照片,真是被吓了一跳,圆鼓鼓的眼睛,嘴周一圈胡茬儿,唇钉显眼地闪着,就像美剧里面的高科技作案高手。
@#@学长口中流传着这个芬兰老师的课程难作业多分数低,我心想不到万不得已还是不要涉入险境。
@#@@#@ 结果抢课失败不得已选了你的课,没成想这成了我这一年学习的最大收获。
@#@其实是很吸引人的课程,各种国外的游戏理论更接近于新媒体艺术,但因我毫无基础,犹如听天书般破罐破摔一学期睡着了三次。
@#@这样熬到期末,我终于为了论文开始写邮件询问你的意见。
@#@一开始遣词造句总要斟酌老半天,没想到很快就收到回信,你详细地分析了我的论文思路,亲切的建议加上热心推荐的参考资料让我差点热泪盈眶。
@#@小班上课,有了更多跟你交流的机会,我以每节课跟你学术沟通为乐,你还是会因为答不上学生的各种怪异问题而脸红。
@#@我跟你的邮件交流变得频繁,因为选择了你作为我的独立研究导师,而研究话题则是游戏的乐趣!
@#@《三国杀》、麻将时间所有游戏都因为你变得真诚而有趣起来。
@#@@#@ 第二次论文咨询时,我给你带了一包正宗的重庆火锅底料,还准备好各种术语给你讲解使用方法,没想到你很直接专业地问我:
@#@要加多少水?
@#@@#@ 前不久去成都,看见很多熊猫公仔就像看见了你。
@#@年底回香港参加毕业典礼的时候不知会不会再见到你,或者,我就悄悄在你办公室门口放上一只熊猫公仔,这样你也许会像我一样,因为相遇而感受到这个世界的善意和美好。
@#@世上有这样美好和幸福的你,是这个世界的福气。
@#@@#@叙事写人作文600字篇2@#@ 我的奶奶白发苍苍,是奔八十岁的人了。
@#@奶奶有个改不掉的“毛病”就是闲不住。
@#@妈妈总叫她别一直干活了,在家歇着就好了。
@#@可奶奶却会说:
@#@“我才不累呢,如果闲下来,我还怕会生病呢!
@#@”这话一出,真逗人笑。
@#@@#@ 就在今年的端午节。
@#@那天,奶奶天还没亮就来到我们家和妈妈大清早包粽子。
@#@奶奶很利索,很快就和妈妈包好了。
@#@包好后,便把粽子放进锅里煮。
@#@那时,我便也起床了,看见奶奶坐在椅子上休息。
@#@过了一眨眼的功夫,粽子就煮好了。
@#@我和妈妈去拿粽子给奶奶。
@#@可是,刚才还坐在椅子上的奶奶,一瞬间就不见了。
@#@妈妈叫我去找奶奶。
@#@我便连忙去找奶奶了。
@#@@#@ 我到奶奶家,屋外没有人,我便进了屋。
@#@屋内,奶奶家的家具虽然很少,但是地扫得干干净净,什么都整齐有序。
@#@我在屋内张望,果然不出所料,奶奶在屋内剥花生。
@#@她似乎剥得很认真,连我进了屋都不知道,直到我拍了一下她。
@#@她好像反应了过来,转过头来看着我。
@#@我便大声嚷道:
@#@“奶奶,你快跟我回家吃粽子吧!
@#@”“等一下,再等一下!
@#@”奶奶对我说。
@#@我一听还要再等一下,便来气,声音又提高了许多,不满意地说:
@#@“等一下,又是再等一下,之前都好几次这样,那是要等到猴年马月吧!
@#@”说完拉着奶奶的手,就往外走。
@#@可是,就在我拉奶奶手的那一刻,奶奶用力挣脱了我的手,不烦地说:
@#@“我说等一会儿,那就等一会儿!
@#@”我见奶奶不肯走,便气喘吁吁地回家了。
@#@@#@ 妈妈见我回家了,便都明白了。
@#@她说:
@#@“你奶奶的脾气,你又不是不知道,再去一次吧!
@#@”虽然我不愿去,但是在妈妈的劝说下我还是去了。
@#@@#@ 这次我一口气奔到奶奶家。
@#@屋外屋内都没人。
@#@奶奶的邻居见我来找奶奶,便笑着对我说:
@#@“你奶奶呀,拿着衣服,大概是去洗衣服了吧!
@#@”我听完,便奔向小河。
@#@@#@ 在河边,我看见了一位老人,埋头洗着衣服。
@#@她的额头上一颗颗汗珠掉了下来,可她却没有时间顾得上擦一擦。
@#@我在一旁静静地看着,一直没打扰。
@#@@#@ 哎,奶奶,你什么时候才能闲下来呢?
@#@@#@叙事写人作文600字篇3@#@ 一个星期六的早晨,我们天一小学借延安高级中学体育场开了一次别开生面的校园运动会。
@#@这是我有史以来第一次参加运动会,紧张、兴奋、遗憾这六个字高度概括了我那天的感受。
@#@@#@ 也许是参加运动会的缘故,那天早上我醒得特别早。
@#@不是忙着吃早餐,而是在家里乱转,总觉得心里慌慌的。
@#@后来跟随妈妈来到运动场,好热闹的场面,同学、家长、老师个个脸上都是那样喜气洋洋,我的紧张心情才算缓解了一些。
@#@@#@ 在这次校园运动会中,我参加了二个个人项目的体育竞赛-----五十米、一百米赛跑。
@#@值得一提的是,两次的比赛由于我准备充分,发挥正常,竞赛成绩都比较理想。
@#@特别是在五十米赛跑中,裁判哨声一响,我一点都没有犹豫地向前冲去,当时的我满脑子就是跑、跑、跑!
@#@眼看接近终点了,我一鼓作气一下子冲过了终点线。
@#@当我获悉自己得了三年级组第一名的时候,我的心一下子飘了起来,兴奋的心情难以言表。
@#@记得自己当时可是一路小跑地奔回了看台,别提有多高兴呢!
@#@@#@ 运动会唯一让我感觉遗憾的就是原先看好的集体竞赛项目没有为班级争得荣誉。
@#@也许是由于紧张,王思宇在和同学交接棒的时候,握棒过于用力,以至于接棒的桑柄仓没有握住,接力棒被王思宇带了过去。
@#@等到桑柄仓回跑过来再拿到接力棒时,我们班级已经被兄弟班级甩下了一大截,虽然我们几经努力,扳回了点差距,但还是不幸地落在了后面。
@#@这件事情让我懂得了,在集体的竞赛项目中,个人行为会直接影响到集体,只有大家齐心协力,配合默契,才能获得好成绩,单靠个人是不行的。
@#@@#@ 这次的校园运动会留给我的有紧张,有兴奋,也有遗憾,这是一次令我难忘的运动会!
@#@@#@叙事写人作文600字篇4@#@ 这个学期一开学,李老师给我们又重新安排了新的座位,我呢,和我们班新转来的一位同学——张俊佳成了新同桌。
@#@@#@ 张俊佳是从分宜一小转学过来的,他话儿不多,个头不高,皮肤有点黑,但看上去非常健康,每天穿着非常干净整洁,从来不违反纪律,对人很有礼貌,作业书写工整,经常能得到优秀,老师和小朋友都非常喜欢他。
@#@@#@ 他待人热心。
@#@有一次上课的时候,我的文具盒哐当一声被我一不小心打翻在地,里面的笔呀、橡皮擦、尺子就像调皮的小孩子,滚得到处都是。
@#@@#@ 老师和同学们也都被这声巨响吓了一跳,几十双眼睛纷纷将目光投向我,我尴尬极了,真想找个地洞钻进去。
@#@正在我不知所措的时候,我的同桌张俊佳毫不犹豫地弯下腰,帮我将地上的笔一支一支捡起来,我这时才如梦初醒,也赶紧捡了起来。
@#@我一边捡一边小声地说:
@#@“谢谢你!
@#@”他微笑着向我点了点头。
@#@那时,我真不知道怎么感谢他才好,只能用最简单的语言表达我对他最真挚的谢意。
@#@@#@ 他不但待人热心,而且还非常爱看书。
@#@一次下课后,班上的同学们大都跑出去玩了。
@#@我发现他端坐在书桌前,双手扶着一本厚厚的书,眼睛一眨不眨地盯着书本,再看他的表情,时而紧锁眉头,时而露出笑容,时而不住地点头……@#@ 看他看得这么投入,我都不忍心打扰他,但好奇心还是驱使我走过去小声地问:
@#@“张俊佳,什么书这么好看?
@#@”他见是我,微笑着说:
@#@“诺,《失踪的教室》”我一看,居然是一本长篇小说。
@#@他看我很好奇的样子,就滔滔不绝地给我讲起书里的情节:
@#@“有一位侦探队员在报纸上看到一起离奇案件……”@#@ 他讲得有条有理,我听得更是津津有味。
@#@想不到平时他不太吭声,讲起书本故事来头头是道。
@#@这时,上课铃声响起,我由衷地称赞道:
@#@“i服了you!
@#@”@#@ 我的同桌就是这样一位深受大家喜爱的好同学,相信我们一定会相处得非常好。
@#@@#@叙事写人作文600字篇5@#@ 妈妈,你还记得那首歌吗?
@#@“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进妈妈的怀抱,幸福少不了。
@#@”——题记@#@ 母爱是这个世界上最伟大的爱,最无私的爱,是圣洁的爱,尚的爱。
@#@@#@ 隐约的记得,小时候很喜欢拉着你的衣角,很开心地到处跑,但发现你不见了,又会很紧张的大哭起来,四处找。
@#@把你寻到了,还会无忧无虑的玩。
@#@因为你给了我一种安全感。
@#@@#@ 窗外,雨淅淅沥沥的下着,还在教室的我正愁怎么回家呢!
@#@到了回家的时间了,我漫不经心地走到校门口,很是惊讶的发现:
@#@你打着一把伞,在校门口张望着我出来没有。
@#@当看到我时,又露出了浅浅的微笑说:
@#@“怎么这么久才出来啊?
@#@”我嘟嘟嘴说:
@#@“妈,不是让你不来接我了吗?
@#@我长大啦,自己能回家。
@#@”“我知道,就是特意来给你送伞的。
@#@对了,快,把衣服穿上。
@#@可别着凉了啊!
@#@冻着,我可不管!
@#@”“呵呵,恩,知道。
@#@”才发现你只带了一把伞,也没怎么细问。
@#@@#@ 大手牵小手走在雨中,这时多么温暖的爱啊!
@#@我感觉天晴了,心里慢慢的,暖暖的,很是充盈,很是美好。
@#@@#@ 回到家,才看见你的背早已被淋湿了,我还是干干的,我拿过帕子帮我擦着。
@#@顿时,眼里涌出了热泪,亲爱的妈妈,谢谢,你的爱是那么的温暖,我真的很感动,我一直被你的爱保护着,被你的关心呵护着,你的爱就是一条江,无边无际。
@#@@#@ 母亲,你是我生命中最美丽的那朵花!
@#@你是我深藏心底的那把伞,永远为我遮风避雨!
@#@母亲啊!
@#@你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁还是我在没遮檐天空下的荫蔽?
@#@@#@叙事写人作文600字篇6@#@ “叮铃铃”,早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒,挂上电话的刹那,我愣住了。
@#@感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。
@#@当我火速赶去医院时,她已经躺在了重症监护中心。
@#@泪水一刹那涌出。
@#@我带着爷爷的叮嘱,回老家拿换洗的衣服。
@#@@#@ 还是那幢老屋,载满了我童年的味道和记忆。
@#@踌躇着走上了阁楼。
@#@走进卧室,记忆里的味道一涌而出,是她的味道。
@#@一瞥眼,我看见书桌上有好几本大大的日历,被凌乱的撕成一张一张。
@#@走过去一瞧,日历的正面普普通通,有着普普通通的日期,而反面的字把我愣住了:
@#@“2月,囡囡今天和父母回家。
@#@”“5月,囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
@#@”“7月,囡囡今天升学考。
@#@”“2月,我今天看囡囡的照片了。
@#@”“3月,囡囡已经三个月没回来了。
@#@”“2月,囡囡已经很久没打电话给我了。
@#@”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
@#@上面是详细的日子和我与她之间发生的事,时间到时、分。
@#@我有些不敢相信,却又心痛地想起,在昏黄的灯光前,她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
@#@自己多久没回来了,自己多久没打电话了,是学业的繁忙,还是成长的疏远与冷漠?
@#@而她,又怎样把希望寄托在这一张张日历上,期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡?
@#@@#@ 我收拾好这一张张的日历,这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
@#@望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她,眼泪又一次决堤而出。
@#@我紧紧握住她的手,默默恳求老天不要将她从我身边带走。
@#@@#@ 床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸,亮闪闪的银丝,眉眼间的沉静。
@#@我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸,塞进了她的手里,喃喃道:
@#@“奶奶,你快醒醒,囡囡来看你了,囡囡不会再让你数日历了,快醒醒……@#@叙事写人作文600字篇7@#@ 名人,顾名思义,就是有名的人。
@#@他们或是因为为人类做出卓越的贡献而成名,或是像影视明星之类,为人类的生活增添无穷的乐趣。
@#@@#@ 作为名人,他们一定会有着一些不同于常人的优点,比如说惊人的毅力、发达的头脑。
@#@总而言之,名人是区别于凡人的,否则,就不是名人了。
@#@@#@ 陈景润是我国的知名数学家。
@#@因为他将“哥德巴赫猜想”推进到“1+2”,所以一夜之间妇孺皆知,盛誉全世界。
@#@可以说,陈景润是靠着他对数学的无比热爱,才获得了如此之大的成功。
@#@他的这种忘我精神是让人可敬的。
@#@@#@ 同样的,为科学做出巨大贡献且忘我的科学家还有很多很多,但这位女性却更是非同寻常,她就是居里夫人。
@#@@#@ 居里夫妇所发明的放射性元素“镭”为人们做出了巨大的贡献。
@#@为了提取那仅仅一克的镭盐,她不分昼夜地从一吨沥青渣里提炼、筛选,才获得了今日的成就。
@#@最为令人惊讶的是,她放弃了不菲的专利费。
@#@因为这些放射性元素会给人带来无尽的伤害,居里夫人倒下了,从此,科学界的一颗闪烁的明星陨落了。
@#@世人为之震撼,更被她那忘我精神所深深感动。
@#@@#@ 可以说,每一位科学巨人的诞生,都离不开他们身上的某种精神,而那想必就是忘我。
@#@从古到今,无数的名人不断地涌现,他们给人类树立起了行的高标。
@#@忘我是至高境界,它不单指忘记了时间、他人的存在,更是不受金钱的诱惑与物质上的追求。
@#@所以更深一层的含义就是无私。
@#@正是因为他们的无私奉献,才有世界今日的辉煌与成就!
@#@@#@ 作为常人,也许我们无法像他们那样的无私与执着,但面对这种忘我,这种义无返顾,我们是否也应该向他们借鉴,以来不断地鞭策自己呢?
@#@@#@叙事写人作文600字篇8@#@ 天再阴,雨再大,鸟儿不会怕,因为它有家;@#@浪再大,风再猛,鱼儿不会怕,因为它有家;@#@天再冷,雪再大,小熊不会怕,因为它有家;@#@希望再渺茫,前途再坎坷,我也不会怕,因为我有家。
@#@@#@ 家是什么?
@#@周国平说过:
@#@家是一只船,家是温暖的港湾,家是永远的岸。
@#@@#@ 对啊!
@#@家是一只船,家是温暖的港湾。
@#@在外飘泊的船,吃重还是要回到那温暖的港湾,那永远的岸。
@#@回到那岸,令人感到无比的舒适。
@#@@#@ 对啊!
@#@有家的感觉很好!
@#@@#@ 那天,考试有考砸,心里和脑子都想着一个问题:
@#@回家,该怎么交代呀。
@#@回到家要面对他们的目光,我的心一直不安。
@#@@#@ 回到家了,心里一只砰砰地跳,连呼吸都感到困难,真怕遇到他们呢失望及责备的眼神。
@#@进了门,我一直低着头,也许他们早就知道我的成绩了,爸爸安慰我道:
@#@“别灰心,你应该知道成功的妈妈是失败,有了失败才会有成功呀,遇到小小挫折就不能气馁了呀……”,听到爸这般安慰,我扑哧一声地笑了。
@#@@#@ 有家真好,回到家能在外面不能展现的一面展现出来;@#@回到家能跟父母说心事,诉诉苦,回到家能……有家的感觉是何等美妙!
@#@@#@ 出航的船只,最终的归宿是海湾;@#@远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;@#@无论是匆匆夜归还是匆匆离去的旅人,心中惦记的地方,永远是家。
@#@@#@ 虽然我们还是学生,各自拥有一个幸福,温暖的家,就更要好好珍惜。
@#@在社会上,有多少人因某些缘故失去了家庭,所以,我们比他们幸运的多。
@#@@#@ 家,是每个人的归宿,虽然家对于每个人的定义不同,但是不管不管怎么说,因为有家,迷路的孩子会找到方向;@#@因为有家,流泪的孩子会重拾自信;@#@因为有家,失落的孩子会看到希望。
@#@@#@ 有家真好!
@#@@#@叙事写人作文600字篇9@#@ 桌上搁着一瓶亮晶晶,清爽爽的雪碧,底部有几块碎冰,打开盖子,柠檬味飘散,气泡簇拥着溢出。
@#@@#@ 我赶忙用嘴去堵,味蕾触及到清凉汽水的一刹那,她犹如一阵轻风,利利索索地走进来。
@#@@#@ 白色泡泡袖雪纺上衣,粉色长裙上朵朵洁白的枙子打着旋儿舞蹈,额前有一弯俏丽的刘海,直顺的头发绾在脑后,眼睛神采奕奕地闪着,嘴角微翘着,年轻得不像话。
@#@@#@ 她在教室转了一圈,介绍道:
@#@“我姓王,担任大家的化学老师。
@#@”粉色裙子悠飘到我桌边:
@#@咦,我好像闻到空气中淡淡的雪碧味,错觉么?
@#@@#@ 处女座对即将接触到却不甚了解的事有莫名的紧张感——比如新开的化学课,而冰雪碧老师的到来赶走了这种紧张。
@#@@#@ 哦,请允许我将她称作冰雪碧老师,因为她像冰雪碧一样有青春和活力。
@#@雪碧味儿的年纪,雪碧味儿的声音,雪碧味儿的气质,雪碧味的化学老师,嗯,还要加些小碎冰,给炎热的夏日消消暑。
@#@@#@ 冰雪碧老师的化学课也像喝雪碧一样,每一口都充满奇特与清爽,有趣的小实验让大家上了瘾,一口接一口喝个不停,不知一觉间,肚子已经满满的了,再心满意足打了响嗝,一节课也告一段落。
@#@@#@ 在化学课前打开一罐雪碧成了我的'@#@习惯,一边喝一边等待老师到来。
@#@可是有一次喝太猛呛到了,鼻子、嘴巴都火辣辣的,眼圈儿也泛红了。
@#@原来,我们班上节课知识没掌握好,课前又不复习,冰雪碧老师生气了!
@#@闪闪的眼睛里充满了怒气,额前淘气的刘海也不跳动了,静静垂下,裙子上的花朵也不再打旋儿舞蹈了,蔫蔫地耷拉下来。
@#@@#@ 同学们都低着头,默不作声。
@#@@#@ 可是下一秒,冰雪碧老师又笑起来了,弯弯的眼睛,弯弯的嘴巴给我们讲起课来。
@#@@#@ 冰雪碧老师的脾气也像雪碧一样变幻不定呢。
@#@@#@ 冰雪碧老师前世一定是冰雪碧,清甜爽口,带来夏日一片清凉。
@#@@#@ “透心凉,心飞扬。
@#@”哈哈!
@#@@#@叙事写人作文600字篇10@#@ 看着夕阳,我不禁想起了他。
@#@@#@ 他大概十五岁了,长得很帅气,浓眉大眼的,还能说会道,穿着也整齐干净。
@#@美中不足是他的鼻子,平平的。
@#@@#@ 据说他幼时曾高烧不退没有及时治疗导致原来挺高的智商降下一大截儿,傻乎乎的,挺爱笑。
@#@我问他一个朋友:
@#@“他那么傻,为什么口才那么好?
@#@为什么你们愿意做他的朋友呢?
@#@”我含着嗤笑看了看正在不远处读书的他,我声音不大,但吐字清晰,他一定也听到了,但只是微微抬了下头,又继续去读《十万个为什么·@#@生物》了。
@#@@#@ 他的朋友也看了他一眼,随即用严肃而含着敬佩的声音说:
@#@“他很努力。
@#@”@#@ 他的名字自始至终我也无处知晓,只知道这个人是我一个朋友欣欣的哥哥,她对我抱怨说:
@#@“我哥很努力但是好难学会,炒鸡蛋饭我都教了他好久!
@#@我真想说他傻。
@#@”@#@ “你哥的朋友都很敬佩他,说‘他很努力’。
@#@”我说。
@#@@#@ 听了这话她微笑:
@#@“是的,这是我唯一为他骄傲的地方。
@#@”@#@ 我不由得看向角落里的他,那张掉漆的木桌和旁边漂亮的卡通书桌成为鲜明的对比,他坐在木桌后面,津津有味地看着《红豺》。
@#@木桌是他自己做的,油漆也是自己涂的,已经用了好几个年头,还是舍不得丢。
@#@@#@ 我是在夕阳里走的。
@#@@#@ “静儿,我们该走了,快要开学了。
@#@”妈妈对我说,把帽子扣在我脑袋上。
@#@他没有来,只有欣欣跟在我后面。
@#@@#@ 车子动了。
@#@我坐在后座向后望去,欣欣红着眼挥舞着手,他也不知道从哪里跑了出来,静静地看着我走,格子上衣在风中轻轻拂动,衬着他白净的脸。
@#@夕阳的余晖给他镀上金边,他像太阳,正用他奋勇向前的精神以及他宽阔的胸襟照耀着我。
@#@@#@";i:
24;s:
29628:
"中考议论文阅读答题技巧@#@现代文阅读@#@现代文阅读是中考语文考查的重点内容,占试卷三分之一的分值,同时又是学生失分最多的部分,因此中考现代文复习成了重中之重。
@#@时间紧迫,任务量大,现代文阅读部分该怎样复习,才能达到最好的复习效果呢?
@#@日前,记者专门就此问题采访了石家庄市42中的仝晓娟老师,请她为广大考生作以点拨。
@#@@#@-培养良好的临场阅读习惯@#@阅读文章的一般规律是:
@#@由语言形式到文章内容(因文解道),再由文章内容到语言形式(因道解文),循环往复,逐步加深理解。
@#@仝老师说,考场上,面对一篇现代文材料,同学们可以通过以下三步阅读理解。
@#@@#@第一步,精读文章,整体感知理解内容和形式。
@#@先以较快的速度默读一二遍,明确文章的主要内容(写的什么),领会作者的主要写作意图,即文章的主旨;@#@把握文章的思路(怎么写的)。
@#@找到体现作者写作目的、思想感情的关键句(主旨句)、段落的中心句、段与段之间的过渡词句以及前后照应的词句,把握文章的结构特点和表现手法等。
@#@这样就会心中有数了。
@#@这一步是十分关键的环节,但也是同学们容易忽略的环节。
@#@@#@第二步,研读问题。
@#@一字不漏地阅读文章后面的问题,找出题干中的重要词语,明白命题者的意思,避免答非所问。
@#@@#@第三步,细读文段,做好标记。
@#@仔细研读问题所涉及到的文章段落或区域,筛选对答题有用的信息,在原文中做好相应标记,以便精心组织答案。
@#@@#@应该注意的是:
@#@@#@1、问题所涉及的范围,有的是文段局部,有的则涉及整篇文章。
@#@同学们要抓住题干的关键词句,联系上下文,善于准确有效搜索信息,全面地整理出答案。
@#@@#@2、组织答案,最好摘取文中的词语综合整理,尽量少用自己的语言。
@#@平时复习训练中同学们要加强这个意识。
@#@@#@仝老师说,中考现代文阅读的考查,包括记叙文、说明文、议论文三种文体。
@#@分析近年来的中考试卷,全国各地对整体阅读能力的考查更加突出,而且题型的设计角度也比较开阔、丰富,相对来说所占分值也较多。
@#@@#@综合考点,集中表现在以下几个方面:
@#@@#@1、字词句的考查@#@
(1)有关字词的音、形、义。
@#@@#@
(2)词句的语境义、深刻含义、作用分析等。
@#@@#@(3)品味语言:
@#@记叙、描写语言准确、生动、形象的特点;@#@说明文语言的准确、简明的特点以及平实和生动的风格;@#@议论文语言的准确性、概括性、鲜明性和生动性的特点。
@#@@#@2、分析概括能力的考查@#@
(1)记叙文主要考查概括(文章)故事的主要内容、段意,把握主旨(作者的写作目的、思想感情),概括人物形象的特征,把握形象的意义等。
@#@@#@
(2)说明文主要考查说明对象(或说明的主要内容)及其特征,找出(或概括出)段落中心句;@#@说明方法及其作用(下定义:
@#@完整、准确、科学地说明事物;@#@列数字:
@#@具体、准确地说明事物,令人信服;@#@打比方:
@#@生动、形象地说明事物;@#@作比较:
@#@突出、强调、使特征更加鲜明;@#@分类别:
@#@条理清楚地说明事物;@#@画图表:
@#@直观、清晰地说明事物)。
@#@@#@(3)议论文主要考查论点(包括分论点)、论据(事实论据、道理论据)、论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等)及其作用。
@#@@#@3、文章思路与结构的分析、理解@#@
(1)记叙文的主要考查点有:
@#@记叙的要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果);@#@记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)及其作用;@#@记叙的顺序(顺序、倒叙、插叙)及其@#@作用;@#@记叙的线索(如某一件有意义的实物,人物,作者的思想感情,时间,地点的变化,某一中心事件等);@#@记叙的详略(理解材料和中心的关系);@#@情节(开端、发展、高潮和结局);@#@过渡、连贯、铺垫和照应;@#@表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明),以及记叙文中议论和抒情的作用;@#@表现方法(对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征)等。
@#@@#@
(2)说明文的主要考查点有:
@#@说明顺序(时间顺序,空间顺序(从外到内、从上到下、从前到后、从中间到四周等),逻辑顺序———从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等);@#@说明文的结构(总分式、递进式)等。
@#@@#@(3)议论文的主要考查点有:
@#@议论文论证的基本思路(提出问题———分析问题———解决问题)和基本结构(引论———本论———结论)、种类(递进式、并列式、总分式、连贯式)等。
@#@@#@4、鉴赏、感悟能力的考查@#@
(1)记叙文:
@#@就文中人物、作者的思想感情等,谈自己的体会、启示、认识、感想等;@#@赏析文章的内容、句段、写法等;@#@仿写句子;@#@评价人物形象的意义;@#@赏析、品味描写内容(人物描写、环境描写、细节描写等);@#@比较、分析内容或形式上有一定联系的读物等。
@#@@#@
(2)说明文:
@#@结合实际生活领会作品所体现的知识和科学精神;@#@分析说明文中的记叙、描写、议论等表达方式的作用;@#@品味词句等。
@#@@#@(3)议论文:
@#@填补词句;@#@赏析语言风格(准确严密、凝练含蓄或尖锐泼辣)等;@#@叙述、说明等表达方式的作用(记叙,简洁、概括地讲清楚事实,作为论据证明论点;@#@说明,往往是议论的前提和基础)。
@#@@#@5、积累和运用能力的考查@#@文段补写、续写等再造活动(记叙文);@#@就论点补充论据(议论文);@#@仿写句子等。
@#@@#@不同文体、类型的问题,解答的思路和方式不一样,集中复习训练阶段,同学们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。
@#@这里,仝老师就几种典型考点的答题思路、技巧为同学们作了指导:
@#@@#@1、理解词语的语境义@#@一是搞清楚词语的本意,二是分析这些词语在文句中的表意作用,三是联系上下文理解词语的内涵。
@#@@#@例如:
@#@“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖;@#@震惊”联系上下文,它强烈地表现了“我”被深深感动的情感;@#@从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大。
@#@@#@2、理解某句子的含义或分析句子的作用@#@
(1)理解句子的含义,首先抓住句子的中心词语,明白句子的表层含义,再结合上下文或主旨,并联系句子的修辞、表现手法等,用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
@#@@#@例如:
@#@“结合具体语境,说说文章第④段中画横线句的含义。
@#@”画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢?
@#@”用了比喻的修辞,形象有趣;@#@再联系上文,“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访”,不难理解它的真实意思:
@#@读到好文章并不一定要了解作者,也没必要特意拜访作者。
@#@(2007年河北中考议论文阅读《谈“忍”》)@#@
(2)分析某句话在文中的作用,一般从内容和结构两个方面考虑,可以从它在文中的位置入手,结合表达方式等来进行。
@#@@#@在文章开头,内容方面上:
@#@(议论、抒情句)开门见山,开篇点题(主旨、话题、论点);@#@(描写句)交代故事发生的环境、地点,渲染气氛,定下感情基调等。
@#@结构方面:
@#@或总领下文,或埋下伏笔推动故事情节的发展(记叙文),或设置悬念、吸引读者(记叙文)等。
@#@@#@在文章中间,内容方面:
@#@(议论、抒情句)画龙点睛,点明事件的意义,抒发作者的感情等;@#@@#@结构方面:
@#@承上启下(过渡);@#@概括分论点(议论文)等。
@#@如果句子单独成段,还有强调的作用。
@#@在文章末尾,内容方面:
@#@(议论、抒情句)点明(强调)中心,深化(升华)主题(记叙文);@#@归纳总结论点(议论文);@#@照应题目,首尾呼应,使结构完整等。
@#@@#@另外,还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用———@#@如:
@#@句末带省略号,还有引人联想、思考的作用。
@#@@#@感叹句:
@#@抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
@#@比喻,拟人:
@#@生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征(表现了人物或作者的感情)。
@#@排比,反复:
@#@增强语言气势,强调了对象的特点(记叙文、说明文),作者观点,感情(议论文、记叙文),加强节奏感。
@#@反问,设问:
@#@强调某些内容,加强语气;@#@激发读者的注意和思考。
@#@@#@3、语言连贯题。
@#@@#@常见的题型有:
@#@在文段中填补句子;@#@调整句子顺序等。
@#@@#@
(1)填补句子,应注意以下几个方面:
@#@①注意位置,看看所填的句子是提领全段的中心句,还是过渡句,或是结尾总结句;@#@②和前后的句子在陈述对象上、叙述角度上、用语形式上、句式结构上、语气情调上、要保持一致。
@#@@#@
(2)调整句序,要特别注意句子间意思的内在顺序(空间方位顺序,逻辑顺序———由表及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次等),符合人们的认识习惯规律。
@#@@#@4、给文段划分结构层次的常用方法。
@#@@#@
(1)记叙文划分段落层次的方法:
@#@按时间划分(找表示时间的词语);@#@按地点的转换划分(找表示地点的词语);@#@按事情发展过程(找各个事件)。
@#@@#@
(2)议论文,依据文章的整体结构形式(并列结构、递进结构、总分结构)和议论的基本思路(提出问题、分析问题、解决问题);@#@注意过渡词句。
@#@@#@(3)说明文,依据说明的基本思路和文章的整体结构形式;@#@紧扣表顺序的词语,(如“首先”“其次”“还有”等),参照上下段落的中心句的句式进行概括。
@#@@#@5、概括文章的主要内容、段意和提炼中心。
@#@@#@
(1)概括主要内容@#@记叙文:
@#@概括主要内容就是回答问题:
@#@“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事?
@#@结果如何?
@#@”用简明连贯的语言表达清楚即可。
@#@@#@说明文:
@#@主要内容=说明对象+说明对象的特征。
@#@对于事理说明文,可从现象的起因(根源)、性质(工作原理、危害性)、解决措施(用途、发展前景)等方面入手,把握说明对象的特征,也可在文中直接找出或概括各段的要点。
@#@@#@议论文的主要内容,即弄清文章议论的问题及其作者的观点。
@#@@#@
(2)概括段意@#@抓段落中心句。
@#@一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
@#@中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用),或在结尾(起总结作用),有时也在中间。
@#@@#@没有现成的中心句,就分析文段的层次关系,若有主次,就选主舍次,若是并列,就把几个意思连结归纳出来。
@#@@#@抓文段的强调点。
@#@特别是小说、散文等,通过句子之间的关系,找出作者强调突出的内容、感情,用自己的话简明连贯地表达出来。
@#@@#@(3)提炼中心思想@#@一般是就记叙文来说的。
@#@它的基本思路是“通过记叙(描写)?
@#@?
@#@表现了?
@#@?
@#@”@#@首先,应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子,它们往往出现在文章的开头或结尾。
@#@如:
@#@朱自清的《背影》篇首“我与父亲不想见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”,这句话表达了对父亲的思念,为全文定下了感情基调,又提示全文内容核心,突出了背影,使读者产生悬念,又与结尾句“唉!
@#@我不知何时再能与他想见!
@#@”遥相呼应,怀念父亲的主@#@旨清晰可见。
@#@@#@其次,提炼中心还应注意标题的提示,结合文章的背景,分析材料的详略。
@#@如:
@#@朱自清的《背影》,写回家奔丧,写在南京游逛,都一笔带过,因为这些和主题关系不大;@#@详写父亲过铁道买橘子和送行的过程,则是为了表现和突出中心。
@#@文中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。
@#@@#@就说明文来说,在概括各段大意(中心句)的基础上归纳出主旨,是常用的方法。
@#@@#@议论文的主旨就是作者的观点,它在形式上是一个陈述句,必须是明确的表态性的句子。
@#@它往往在文章的开头或文章的结尾,(注意“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词语);@#@有时在文章的中间;@#@有时标题本身就是中心论点。
@#@有时可以通过论据来反推论点(分析论据,看它证明什么问题,这问题理所当然就是论点)。
@#@@#@6、关于标题@#@
(1)标题的含义@#@结合全文的内容、主旨,并结合所使用的修辞等来分析含义。
@#@@#@如“2006年河北中考记叙文阅读《我看到了一条河》有一题:
@#@谈谈你对题目的理解。
@#@”从故事情节来看,问题中的“河”是实实在在的,“我”看到了它后态度有什么变化呢?
@#@结合原文可知,“我”把它当成了最后的机会,坚信自己能赢,并两次强烈要求停车,这些都能体现我乐于寻找挑战的特点,所以说,“河”比喻的是机会,题目的含义是:
@#@“我”找到了一次挑战的机会。
@#@@#@
(2)题目的作用@#@记叙文,有的交代主要内容,如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》;@#@有的揭示(或暗示)主旨,如《长在岩石下面的小花》(中考语段);@#@有的点明线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;@#@有的交代描写对象,如老舍的《济南的冬天》,有的交代故事发生环境,如孙犁的《芦花荡》;@#@有的设置悬念,如《城市给了我们什么》(中考语段)等。
@#@@#@议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点;@#@说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。
@#@@#@7、环境描写的作用@#@
(1)自然环境(自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)的描写:
@#@渲染气氛,烘托人物的心情,展示人物的性格;@#@点明时间、地点,增加事件的真实性;@#@预示人物的命运、推动故事情节的发展;@#@借景抒情,情景交融等。
@#@@#@
(2)社会环境(故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设)的描写:
@#@交代故事发生的时代背景;@#@渲染气氛,烘托人物的情感等。
@#@@#@8、人物形象特征的分析概括。
@#@@#@
(1)可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
@#@@#@
(2)结合文章中描写的重点———人物的活动环境,人物的肖像、语言、动作和心理描写,概括总结。
@#@@#@(3)分析写作手法的作用。
@#@如对比手法,就是突出人物性格的主要手段。
@#@篇二:
@#@2015年4月最好——初中议论文阅读考点及答题技巧@#@中考语文议论文阅读考点及答题技巧@#@一、议论文的三要素:
@#@论点、论据、论证。
@#@@#@二、论证方法:
@#@道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
@#@@#@三、论证方式:
@#@立论、驳论。
@#@(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
@#@)@#@四、1、分析论证方法的作用:
@#@具体如下:
@#@@#@①举例论证:
@#@通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
@#@@#@格式:
@#@使用了举例论证的论证方法,举?
@#@?
@#@(概括事例)证明了?
@#@?
@#@(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
@#@@#@②道理论证:
@#@通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
@#@@#@格式:
@#@使用了道理论证的论证方法,论证了?
@#@?
@#@了观点,从而使论证更概括更深入。
@#@③比喻论证:
@#@通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
@#@@#@格式:
@#@使用了比喻论证的论证方法,将?
@#@?
@#@比作?
@#@?
@#@,证明了?
@#@?
@#@的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
@#@@#@④对比论证:
@#@对比论证的作用就是突出强调。
@#@@#@格式:
@#@使用了对比论证的论证方法,将?
@#@?
@#@和?
@#@?
@#@加以比较,突出强调了?
@#@?
@#@的观点。
@#@⑤引用论证:
@#@其作用要具体分析。
@#@如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;@#@引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
@#@@#@格式:
@#@使用了引用论证的论证方法,通过引用?
@#@?
@#@证明?
@#@?
@#@的观点,使论证更有说服力。
@#@(或更有趣味性,吸引读者下读)@#@2、分析论据的类型和作用:
@#@论据可分为道理论据和事实论据二种类型,所以,规范性答题格式如下:
@#@这是?
@#@?
@#@论据,在文中起着证明?
@#@?
@#@(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
@#@)@#@3、文章提出中心论点的方式:
@#@①文章标题点明中心论点;@#@②文章开头提出中心论点;@#@③文章结尾归纳出中心论点;@#@④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
@#@⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕?
@#@?
@#@展开论述。
@#@@#@4、分析文章的论证思路@#@一般议论文的结构:
@#@提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
@#@分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
@#@做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
@#@@#@开头的作用有:
@#@(1、提出中心论点;@#@(2、引出论题;@#@以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
@#@@#@结尾的作用:
@#@(1、深化中心论点,提出?
@#@?
@#@的结论;@#@(2、重复或强化?
@#@?
@#@的中心论点;@#@@#@(3、发出?
@#@?
@#@的号召或劝勉人们?
@#@?
@#@;@#@(4、补充论证了?
@#@?
@#@。
@#@(5、其作用是使论证更严密。
@#@@#@5、议论文语言特点分析:
@#@@#@议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:
@#@(1语言特点;@#@(2语体特点。
@#@做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
@#@简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
@#@而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
@#@一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
@#@@#@6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等@#@(1、修辞:
@#@如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;@#@如排比,增强了文章论证的气势;@#@如引用古诗文,使文章富文采等。
@#@@#@1@#@(2、论证方法:
@#@参考论证方法的作用谈。
@#@@#@(3、写作手法比较固定,常见的就是:
@#@(1、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议;@#@@#@(2、以?
@#@?
@#@论证方法为主。
@#@同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
@#@@#@7、文段结构作用:
@#@(1、引出(全下文;@#@(2、总结前(全文;@#@(3承上启下。
@#@作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
@#@@#@如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
@#@@#@①、开头通过写?
@#@?
@#@的事例,提出中心论点?
@#@?
@#@(或引出?
@#@?
@#@的论题)。
@#@②、开头通过引用名言,提出中心论点?
@#@?
@#@(或引出?
@#@?
@#@的论题)。
@#@③开头通过引用名人趣事(或?
@#@?
@#@的奇闻趣事),提出中心论点?
@#@?
@#@(或引出?
@#@?
@#@的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
@#@@#@语文阅读题答题技巧@#@一、要点概括类@#@1.摘引文中原句作为答案。
@#@@#@2.选取文中重要词语语句组合成答案@#@二、感想启迪类@#@1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答@#@2.联系自己或社会实际情况,引发感悟@#@3.遣词造句,讲究三美:
@#@运用古诗文、名言警句;@#@恰当运用对比比喻排比等修辞;@#@运用成语。
@#@@#@4.偷梁换柱法:
@#@把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
@#@@#@三、词句品味类@#@1.词语品味:
@#@@#@a了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
@#@@#@b.分析修辞,体会词语的形象含蓄@#@2.句子品味:
@#@@#@a.看句子是否富有哲理:
@#@如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。
@#@@#@b.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同):
@#@陈述句语气平稳,不温不火;@#@疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;@#@反问句能加强语气;@#@感叹句能抒发强烈的感情;@#@排比句层层深入,显得气势磅礴;@#@@#@c.从修辞的角度分析:
@#@比喻使意思浅显易懂,具体形象;@#@夸张能突出事物的特征;@#@拟人能使事物生动形象;@#@对比给人鲜明印象;@#@反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。
@#@@#@★答题方式:
@#@我认为?
@#@?
@#@美在?
@#@?
@#@它表现了?
@#@?
@#@.@#@四、句子仿写类@#@一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语。
@#@修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了。
@#@在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,@#@例如:
@#@“没蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
@#@我们通过审题可以知道:
@#@@#@1.要保留“没有?
@#@?
@#@,可以有?
@#@?
@#@”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
@#@@#@五、语言准确类@#@1.“×@#@×@#@”词好在哪里?
@#@@#@★答题方式:
@#@用了“×@#@×@#@”词,生动地(准确地)说明了?
@#@?
@#@事物的?
@#@?
@#@特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
@#@@#@2.文中加点的词语能否删去:
@#@这样的题目分四步:
@#@@#@1:
@#@判断,一般是不能删@#@2@#@2:
@#@解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.@#@3.比较:
@#@即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“?
@#@“,与实际不符,不符合原意等@#@4结尾一定要有这样的句子:
@#@这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
@#@@#@★答题方式:
@#@不能,删掉了“×@#@×@#@”词,句子的意思就变成了?
@#@?
@#@,显得绝对化;@#@用了“×@#@×@#@”词,准确地说明了?
@#@?
@#@,符合实际情况,留有余地,具有科学性,体现了语言的准确严密。
@#@@#@六、修辞手法作用类@#@1比喻:
@#@比喻就是“打比方”。
@#@即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
@#@@#@作用:
@#@比喻的作用主要是:
@#@化平淡为生动;@#@化深奥为浅显;@#@化抽象为具体;@#@化冗长为简洁。
@#@用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;@#@用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
@#@最常用的还是生动形象。
@#@@#@2排比:
@#@排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
@#@@#@作用:
@#@可增强语言的气势,强调内容,加重感情。
@#@用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;@#@用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。
@#@@#@3设问:
@#@无疑而问”。
@#@往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
@#@@#@作用:
@#@引起读者思考。
@#@用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;@#@用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;@#@用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
@#@@#@4反问:
@#@反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感叹号。
@#@@#@作用:
@#@以加强语气,增强表达效果,起强调作用@#@5拟人:
@#@作用:
@#@使事物人格化,使语言富有神采@#@★答题方式:
@#@这一句采用了?
@#@?
@#@的修辞手法,?
@#@....(作用)论述了?
@#@?
@#@(内容).@#@
(一)某句话在文中的作用:
@#@@#@1、文首:
@#@开篇点题;@#@渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;@#@总领下文;@#@@#@2、文中:
@#@承上启下;@#@总领下文;@#@总结上文;@#@@#@3、文末:
@#@点明中心(散文);@#@深化主题(记叙类文章文章);@#@照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)@#@
(二)修辞手法的作用:
@#@@#@
(1)它本身的作用;@#@
(2)结合句子语境。
@#@@#@1、比喻、拟人:
@#@生动形象;@#@@#@答题格式:
@#@生动形象地写出了+对象+特性。
@#@@#@2、排比:
@#@有气势、加强语气、一气呵成等;@#@@#@答题格式:
@#@强调了+对象+特性@#@3;@#@设问:
@#@引起读者注意和思考;@#@@#@答题格式:
@#@引起读者对+对象+特性的注意和思考@#@反问:
@#@强调,加强语气;@#@@#@4、对比:
@#@强调了?
@#@?
@#@突出了?
@#@?
@#@@#@5、反复:
@#@强调了?
@#@?
@#@加强语气@#@(三)句子含义的解答:
@#@@#@这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
@#@答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
@#@@#@3@#@(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
@#@为什么?
@#@@#@动词:
@#@不行。
@#@因为该词准确生动具体地写出了?
@#@?
@#@@#@形容词:
@#@不行。
@#@因为该词生动形象地描写了?
@#@?
@#@@#@副词(如都,大都,非常只有等):
@#@不行。
@#@因为该词准确地说明了?
@#@?
@#@的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成?
@#@?
@#@,与事实不符。
@#@@#@(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
@#@为什么?
@#@@#@不能。
@#@因为:
@#@@#@
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
@#@@#@
(2)该词与上文是一一对应的关系。
@#@@#@(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
@#@@#@(六)段意的概括归纳@#@1.记叙类文章:
@#@回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
@#@@#@格式:
@#@(时间+地点)+人+事。
@#@@#@2.说明类文章:
@#@回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
@#@@#@格式:
@#@说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)@#@3.议论类文章:
@#@回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
@#@@#@格式:
@#@用什么论证方法证明了(论证了)+论点@#@4篇三:
@#@语文版2015年中考总复习资料—议论文阅读答题技巧@#@◇语文版2015年中考总复习资料——议论文阅读答题技巧@#@◇◇@#@◇◇【卷首寄语】@#@◇◇试卷不仅是一张纸,更是一种责任和心";i:
25;s:
18421:
"宣传部电影院安全工作计划@#@宣传部电影院安全工作计划@#@ 为进一步加强XX区电影院安全生产管理,提高员工、商户的安全意识,有效防范各类伤亡和其它重大安全事故发生,预防或杜绝一般安全事故,在上级部门有关安全生产规定下,强化监管,深化整治,夯实基础,细化责任,严格执行。
@#@以法制化、标准化、规范化、系统化的方式推进安全生产管理,建立长效安全管理机制,确保电影院的安全管理,特制订20xx年的安全管理计划。
@#@@#@
(一)加强安全巡查力度和对安全设施的检查强度,实施安装监控设备,完善各类消防安全设备、设施、器材、标示、标牌等安全设施。
@#@@#@ 1、计划在2月底之前,在3楼、5楼各仓库通道间安装监控设备,进一步完善重大危险源的监控措施,及时、有效的观察各仓库动态、陌生人员的出入、相关资料证据保留。
@#@@#@ 2、在1月底之前完成各安全通道的标示、标牌、安全疏散指示、增设醒目的安全标识和消防安全宣传资料上墙,进一步提高周围人群的安全防范意识。
@#@@#@ 3、进行每日的安全巡查,重点巡查通道是否顺畅、摆放物资是否安全摆放、配备的器材是否全面、合格,发现不符合安全要求及时要求相关商户进行整改,并做好相关记录。
@#@@#@
(二)建立完善的安全管理制度,推进安全标准化工作,完善安全组织和管理体系,落实安全责任,强化安全管理,并保障有效实施。
@#@@#@ 1、在3月之前建立完善的XX区电影院安全管理制度,并将制度上墙,建立消防安全组织架构图,将各商户工作人员人员纳入巡查组、维护组、疏散组、灭火组等,层层签订安全目标责任制,落实到每个岗位、每个人。
@#@并实行“谁主管,谁负责;@#@谁使用,谁负责;@#@谁的岗位,谁负责;@#@谁违章,谁负责”的管理原则,层层落实,加强监督,严格考核。
@#@@#@ 2、1月底之前,根据电影院仓库和出租房的具体情况制定更有效的仓库巡查记录表、出租房巡查记录表、整改通知单等日常记录资料,要求安全巡查员认真做好每次记录,发现隐患及时整改,并将隐患整改情况书面备案。
@#@@#@ 3、从2月份开始认真开展安全标准化工作,制定完善的应急,减少安全隐患,认真做到杜绝安全事故的发生。
@#@严格执行XX区电影院的《安全生产管理制度》,落实安全责任,保证安全所必须的投入,做到组织措施、管理措施、技术措施的认真落实。
@#@@#@ 4、合理进行工作安排,加强协调、沟通,抓好周末期间轮流值班制度,建立安全巡查分工不分家,互相协作的良好氛围。
@#@@#@ 5、1月份开始要求各商户严格执行外来人员进出仓库区登记管理工作,明确安全生产条款和责任,并加强监督。
@#@@#@ (三)进一步加强罗湖电影院员工、商户的安全技能、意识的培养和企业安全文化建设。
@#@@#@ 1、2月份全体员工和各商户一起进行一次消防疏散演练,使之掌握普通消防器材的基本使用和疏散技能,进一步加强安全防范意识。
@#@@#@ 2、5月份将邀请消防专家进行消防安全知识培训,提高相仿安全技能。
@#@@#@ 3、每年开展“安全生产月”活动,通过“安全生产月”,不断提高全员安全意识和安全技能,查找隐患,加大整改力度,提高安全防范意识,降低安全隐患。
@#@@#@ 4、10月份组织员工参加文体系统的消防趣味运动会,进一步提高员工的实操能力。
@#@@#@ 5、建立全面的20xx年XX区电影院安全生产管理的巡查、培训、演练等文字档案资料。
@#@@#@ 6、继续开展好“三查三反一抓”活动(三反:
@#@反松懈、反麻痹、反违章;@#@三查:
@#@查思想、查落实、查隐患;@#@一抓好:
@#@抓好隐患治理整改),尽可能地控制违规操作、违章操作事件的发生。
@#@@#@ (四)提高安全生产应急救援能力和环境安全水平。
@#@@#@ 1、把防火、防漏电作为重点抓,加大仓库区、出租房巡查、检查频率和监控力度,及时、有效的消除各项安全隐患。
@#@@#@ 2、加强对现场应急喷淋装置、灭火器、急救箱、氧气(空气)呼吸器等应急设备(施)维护保养,各单位要落实专人负责,确保随时有效好用。
@#@@#@ 3、完善应急救援保障体系,进一步提高企业的应急响应能力。
@#@继续修订应急预案,除参与部局组织有针对性的事故应急救援演练,要对关键装置和重点部位每半年进行一次应急演练,提高各商户工作人员的应急处置及自救能力。
@#@@#@ (五)做好职业病防治、劳动保护工作,保障职工安全健康。
@#@@#@ 1、认真贯彻《职业病防治法》,加强职业病防治工作。
@#@由于仓库区堆放物资为大批量的鞋类、衣服、内衣等,空气漂浮颗粒多、含甲醛气味严重超标,计划在2月底之前办公室内需要增加空气净化器。
@#@@#@ 2、有计划地对职工进行职业健康检查,保障职工的健康。
@#@@#@ 为规范安全生产行政执法行为,强化行政执法责任,提高行政执法水平,根据《安全生产监管监察职责和行政执法责任追究的暂行规定》(国家安监总局令第24号)和《安全生产监管年度执法工作计划编制办法》(安监总政法〔2010〕183号)的有关要求及《XX市20xx年安全生产工作要点》文件精神,结合我区实际,特制定20xx年XX区安全生产执法监察工作计划。
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 以党的十八大和十八届三、四中全会精神为指导,以安全发展为主题,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,紧紧围绕全市安全生产工作总体部署,重点打击安全生产非法违法行为,督促生产经营单位落实安全生产主体责任,增强安全生产执法工作的有效性和权威性,促进全区安全生产形势进一步稳定好转。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 以进一步降低事故总量、减少一般安全生产事故,遏制较大事故,杜绝重特大事故为总体目标。
@#@今年我区计划执法检查生产经营单位共1920家,其中10个中队对规模以上生产经营单位、重点行业(领域)生产经营单位安全生产行政执法检查数不少于800家,对一般性生产经营单位检查数不低于1000家,大队在全区范围内选取直接执法检查的生产经营单位120家(大队直接执法检查的生产经营单位见附件3)。
@#@各中队对其他微小型生产经营单位及个体户(含三小场所)全年检查数不少于220家,各中队可根据本辖区实际合理计划,《XX区安全巡查记录表》可作为此类生产经营单位的检查依据。
@#@各中队要按照大队执法监察计划进一步细化本辖区执法监察工作目标计划。
@#@确保“三个100%”:
@#@隐患整改复查率达到100%,举报投诉查办率达到100%,行政处罚结案率100%。
@#@各中队年度工作量化指标见(附件2:
@#@20xx年度XX区安全生产执法监察量化指标汇总表)。
@#@@#@ 三、工作分解及检查频次@#@
(一)20xx年大队直接监管生产经营单位120家,包括危险化学品企业51家、非药品类易制毒化学品企业16家,全年对成品油经营单位检查2次,其他危险化学品生产经营使用单位检查1次;@#@规模以上及重点行业领域生产经营单位53家,每年检查1次。
@#@区执法大队20xx年生产经营单位检查频次及名单详见(附件5:
@#@20xx年XX区执法大队执法监察企业列表)。
@#@大队执法时间及测算依据详见附件1、附件3。
@#@@#@
(二)各中队按照“属地管理”的原则负责本辖区的一般性生产经营单位的安全生产监管监察,并重点做好规模以上和重点行业(领域)生产经营单位的监管监察。
@#@每月检查生产经营单位数不少于15家,每一次检查须填写《街道生产经营单位安全生产执法检查情况表》(见附件4),各中队对本辖区规模以上及重点行业(领域)生产经营单位的检查覆盖率必须达到100%。
@#@并按照“属地管理”的原则会同其他相关职能部门对本辖区的重大危险源企业的检查每年不少于1次。
@#@@#@ (三)大队结合“一岗双责”每季度考核时机,对各中队每月执法工作任务落实情况进行抽检,每次抽检企业数不少于2家,抽检结果纳入“一岗双责”考核总体评分。
@#@@#@ 四、执法检查的重点及内容@#@
(一)坚持重点监管,强化重点行业(领域)生产经营单位的执法监察。
@#@@#@ 1、各中队每季度至少进行一次对废品收购站、涂层烘干室、批发市场、洁净厂房使用单位的安全执法检查,并有安全生产执法检查记录备查。
@#@@#@ 2、东门、南湖、笋岗、桂园等中队要对容易引发群死群伤事故的大、中型商场,文化娱乐场所,小商品、布料等专业批发市场和物业管理处等生产经营单位每半年至少进行一次安全执法检查。
@#@清水河、黄贝中队要对汽车4s店做好重点检查,东晓,翠竹街道重点做好珠宝、金银首饰加工企业的检查,东湖、莲塘中队要重点做好制衣厂的检查。
@#@各中队要按照属地管理原则,重点查隐患整改、查制度落实、查人员培训、查应急预案的制订和演练。
@#@@#@ 3、深入开展涉氨制冷企业、成品油、危险化学品的使用等安全专项治理和提升危险化学品领域本质安全水平专项行动,加强对“两重点一重大”(重点监管的危险化工工艺、重点监管的危险化学品及危险化学品重大危险源)企业的安全监管,切实防范危险化学品事故的发生。
@#@@#@ 4、严格事故调查和责任追究。
@#@贯彻落实国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定,按照“四不放过”的原则,严肃查处各类事故,切实按规定时限结案。
@#@@#@
(二)坚持专项治理,严厉打击非法违法生产经营行为@#@ 5、大力开展“打非治违”行动。
@#@坚持落实“四个一律”的打击措施,严厉打击不具备安全条件而擅自从事生产经营建设、存在重大安全隐患而逾期不改、特殊工种作业人员无证上岗等严重违法违规行为,继续保持对无证无照、非法违法生产经营行为的高压态势。
@#@@#@ 6、深入推进安全生产大检查专项行动。
@#@以各类仓储、废品收购站、涂层烘干室及人员密集型场所为重点,对非法存放使用易燃易爆物品、在疏散通道上安装拉闸门及封堵或占用安全出口、违章用电用气行为、安全设施不完善、擅自改变使用性质、无牌无照经营等违法行为,坚决打击,绝不手软。
@#@@#@ 7、深入开展“安全生产月”活动。
@#@积极宣传国家安全生产的法律法规,继续深入开展好“安全生产执法警示”活动。
@#@@#@ (三)坚持固本强基,着力夯实安全生产基础。
@#@@#@ 8、做好安全文化建设示范企业创建活动。
@#@按照上级安监部门工作部署,积极开展企业自评、复核、验收工作,加强企业安全文化建设培训,充实和丰富创建内容,力争我区今年创建的市级及省级安全文化示范企业达标。
@#@@#@ 9、开展好执法案卷的评查工作,切实提高办案质量。
@#@以《广东省安全生产执法监察实务》为主要教材,全面规范我区安全生产法律文书的填写和使用。
@#@通过自评、互评和调取案卷示范展览等方式,纠正案件办理程序和法律文书填写中存在的问题,提高案件办理质量。
@#@对填写使用不认真,不规范,法律依据不准确,办案程序错误,公章加盖错误等有瑕疵的法律文书,一律打回不予立案,对情节严重或造成影响的当事人和中队要追究其行政责任。
@#@@#@ 10、进一步完善安全生产专家合作机制。
@#@通过探索“购买服务”、“技术合作”等办法,使安全专家在安全隐患排查治理、安全生产现场执法检查,专业技术培训中充分发挥专业作用。
@#@@#@ 11、进一步推进企业安全生产标准化创建工作。
@#@各中队要按照《关于开展XX区工贸企业安全生产标准化建设工作的通知》(罗安办〔20xx〕54号)要求,加强领导,完善措施,落实责任,督促企业按要求落实好标准化创建工作。
@#@根据市里工作部署,今年标准化创建的重点对象为微小企业,有关标准化的创建工作今年我们将下发专项方案。
@#@@#@ 12、举办安全生产行政执法信息系统及安全生产法培训。
@#@XX区安全生产行政执法信息系统已开发进入试运行阶段,今年将全面投入使用,为更好的让执法人员掌握运用好该系统,拟在3月份结合新的安全生产法举办一期专项培训。
@#@@#@ 13、加强业务培训,提高执法监察业务能力。
@#@5月份,举办大队、中队两级安全生产执法监察业务培训班。
@#@@#@ 五、工作要求@#@
(一)提高认识,精心组织@#@ 安全生产执法监察工作专业性强,涉及面广,影响面大,要充分认清做好安全执法监察工作的重要性和必要性,增强紧迫感、责任感和使命感,做到思想上更加重视、目标上更加明确、方法上更加科学、工作上更加扎实,确保执法监察工作取得实效。
@#@各中队要结合本辖区安全生产监管工作实际,根据《安全生产监管监察职责和行政执法责任追究的暂行规定》(国家安监总局令第24号)和《安全生产监管年度执法工作计划编制办法》(安监总政法〔2010〕183号)的有关要求和大队年度执法监察计划,制定详细的执法监察工作计划,并于20xx年2月28日前报大队执法科备案。
@#@各中队的年度执法监察工作完成情况将纳入区安委会“一岗双责”考核。
@#@@#@
(二)统筹兼顾,抓好衔接@#@ 要合理计划,特别是各中队,肩负的工作比较繁杂,如何在纷繁的工作中保持清醒头脑,抓住重点,有的放矢的做工作尤为重要,因此,我们做每一项工作在检查前要制定严格的检查方案,明确执法检查重点;@#@检查中要规范检查程序,严格检查标准;@#@检查后要建立检查台帐,落实整改措施,完善保障机制。
@#@@#@ (三)严格执法,严肃纪律@#@ 各执法人员在执行监督检查任务时,要认真履行安全监察职责,坚持原则,秉公执法,廉洁自律,忠于职守,依法严厉查处各种安全生产违法行为。
@#@@#@ 20xx年我局的安全生产工作在市委、市政府的正确领导和市安监部门的指导下,圆满完成了工作任务,安全事故0发生,在年终检查考核中得到了上级领导的肯定和好评。
@#@20xx年我们要继续认真扎实地推进安全生产工作,确保市委、政府下达的安全生产控制指标、确保安全事故、责任事故、重大特大事故为零,确保死亡人数为零。
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 认真学习贯彻新修订的《中华人民共和国安全生产法》,坚持“安全发展”的理念和“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,强化“一岗双责”,严格监管,突出重点排除隐患,完善制度抓落实,不断提高安全生产工作水平。
@#@@#@ 二、具体工作@#@ 1、加强领导,进一步强化安全生产责任。
@#@全面落实各项安全生产责任制,与二级机构和监管商贸企业签订安全生产责任状,明确工作目标与奖罚措施。
@#@局安全生产领导小组每季召开一次安全工作例会,总结本季工作,讨论部署安排下季工作,以及相关事宜。
@#@每月对监管单位进行一次安全检查,不定期进行抽查。
@#@@#@ 2、狠抓安全生产基础工作,健全各类安全生产台账。
@#@各监管单位建立健全安全生产工作台账,明确责任人,责任落实到位。
@#@各二级机构和监管商贸企业必须按规定做好《安全生产事故隐患自查自该月报表》、《安全隐患检查及整改落实情况台账》、《安全生产事故信息报告台账》《重大危险源记录台账》等一系列台账报表的上报工作。
@#@认真做好各项安全工作的检查记录,发现问题及时整改及时报告,将安全隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@ 3、大力开展安全生产宣传教育和安全生产培训活动,提高广大员工和群众的安全意识。
@#@组织各单位认真学习新修订的《安全生产法》,深刻领会此项法律的内涵,并依法指导和开展日常安全生产工作。
@#@局安全领导小组计划每年组织两次学习,上半年五月份一次,下半年十月份一次;@#@安全业务知识培训每季度组织一次,3月份、6月份、9月份、12月份,聘请市消防队、公安局等有关单位的专业人员进行授课。
@#@@#@ 4、以“四大三基”三年行动计划为抓手,切实做好安全隐患的排查整治工作,认真贯彻落实中央省市文件精神,深入开展隐患排查治理工作。
@#@认真抓好监管单位的安全隐患排查工作,尤其加大节假日对监管单位的检查力度,务必把事故隐患消灭在萌芽之中。
@#@@#@ 5、认真落实责任追究,严格各项考核检查。
@#@对检查中发现的问题和安全隐患立整立改;@#@凡因工作失误造成损失的,坚决按有关规定予以问责。
@#@@#@";i:
26;s:
25512:
"学雷锋打扫卫生@#@学雷锋打扫卫生@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@学雷锋、讲卫生活动方案@#@ 三月是雷锋月,“向雷锋同志学习”后。
@#@学雷锋再不陌生,这句话深深的刻在人们的心里。
@#@三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节,三月更是一个讲文明、树新风,让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。
@#@一、进一步明确学雷锋活动的意义深入开展学雷锋活动是大力弘扬中华民族传统美德的需要,是倡导一代社会主义新风的需要,是培养一代社会主义四有新人的需要,也是深化学校管理,加强养成教育,建设文明校园的需要,各班主任要指导学生把握雷锋精神的实质,各班级、各团支部要深刻领会新时期学雷锋活动的重大意义,以进一步提高对学雷锋活动的认识。
@#@二、重根本、抓实效,深入持久地开展学雷锋活动重根本,就是要学习雷锋@#@ 精神的实质,牢固确立正确的人生价值观,经常将自己的言行与雷锋精神相对照,找出差距和不足,按“四有”标准不断地完善自我,改造自我,使自己成为社会主义现代化建设的合格接班人。
@#@抓实效,就是在实现内容与形式的统一上下功夫,各班级、各团支部要制定切实可行的学雷锋活动计划,力戒形式主义,要使我校学雷锋活动既轰轰烈烈,又扎扎实实,三学雷锋系列活动方案项目名称时间内容1学雷锋动员大会3月5日各班、团支部召开学雷锋动员大会,明确学雷锋精神的重要意义2学雷锋活动方案设计3月14日根据校、班的具体情况设计活动方案3学雷锋板报专刊3月15日以学习雷锋精神,介绍雷锋事迹和纪念题词四十周年为主题4建立学雷锋活动小组3月14日各支部以班级干部为核心成立1-2个小组,落实长期活动项目5绿化、美化、净化校园活动3月18日按各班包干区整理剪修,植树浇水,清除杂草杂树。
@#@6手抄报评比3月25日安排好出刊同学7@#@ 总结评比表彰3月30日总结学雷锋活动月工作,评比表彰活动中涌现的先进个人。
@#@在月初,从身边的小事做起,从身边的人帮起,在班级范围内开展了互帮互助活动。
@#@助人为乐的事情多了,“事不关己,高高挂起”的人少了;@#@相互关怀的人多了,同学间的隔阂少了,我们的同学们正在悄悄地发生着变化。
@#@各个班级根据本班级的具体情况召开了“雷锋精神与时代同行”主题班会,通过本次班会,从思想深处加深了对雷锋精神的理解,进一步明确了雷锋精神的精髓,从而更加深刻地理解了学雷锋的必要性,雷锋精神将永远与时代同行。
@#@虽然3月已经过去了,但这并不意味着学雷锋活动就此结束,并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘,等待来年的3月份再将他想起。
@#@我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神,使其成为我们生活的一部分,使其精神成为我们的一份良好的品格。
@#@我相信,只要我们全校师生心中爱心永驻,奉献精神永随,雷锋精神必将再我们身上延续!
@#@我的雷锋学生@#@ 我的雷锋学生@#@ 隆坊镇中心小学:
@#@曹建宏@#@ 阳春三月,春风拂面,校园里又掀起了学雷锋的热潮。
@#@身边有很多同事,学生都在为身边的人做着自己力所能及的事。
@#@我的学生雷蒋强的行为却深深地打动了我的心。
@#@@#@ 就说那件事吧。
@#@李冬冬因为跑步时不小心摔倒,轻度骨折。
@#@动完手术后,他爸爸每天都用自行车接送他。
@#@可是一天放学很久了,天色渐渐暗了下来,教学楼也变得黑乎乎的了,可李冬冬爸爸还没来。
@#@李冬冬急得像热窝上的蚂蚁---团团转。
@#@刚做完值日的雷蒋强见了想:
@#@“天这么晚了,李冬冬的爸爸还没来,他独自一人在教室里怎么办?
@#@对!
@#@我背他回家吧!
@#@”@#@ 说干就干,雷蒋强走过去,热情地对李冬冬说:
@#@“我来背你回家吧!
@#@”李冬冬客气地说:
@#@“不用了,我等爸爸来!
@#@”“你爸爸可能有事耽搁了,还是我背你回家吧!
@#@”雷蒋强不容分说弯下腰把李冬冬背在背上,往他家走去。
@#@雷蒋强身体矮小,背上了李冬冬,仿佛被压得更矮了,每一步都是那么艰难。
@#@来到楼梯口,雷蒋强每下一个台阶脚便软一下,有几次想把李冬冬放下,可一看到他那摔伤的腿,身上仿佛又增添了一股力量。
@#@终于,雷蒋强把李冬冬背到了他家。
@#@这时,他红扑扑的脸上挂着晶莹剔透的汗珠,衬衫湿了一大半,双脚像灌了铅似的。
@#@李冬冬感激地说:
@#@“谢谢你送我回家!
@#@”“不用谢!
@#@”雷蒋强笑了笑,摆摆手说。
@#@李妈妈扶着儿子,连声道谢:
@#@“雷蒋强,你真是个助人为乐的好孩子!
@#@他爸因临时有事,去迟了,多亏了你!
@#@瞧你累的,来,一起吃晚饭吧!
@#@”“不用了,阿姨,再见!
@#@”雷蒋强说着,头也不回地往回跑了!
@#@@#@ 还有一件事让我对雷蒋强更是刮目相看。
@#@@#@ 铃……上课了。
@#@我走进了班说:
@#@“这节数学课,我给你们出几道题,检查大家上节课学的知识。
@#@”@#@ 李丽做着数学题,突然发现没有带尺子,可就差两道画图题了。
@#@可能是上学前没认真查书包,没有带尺子。
@#@李丽向马泽求救,李丽说:
@#@“好马泽借我一把尺子用吧。
@#@”“不行,我这只有一把尺子,我还用呢。
@#@”马泽说。
@#@李丽又向旁边的人求救,可是大家都因为只有一把尺子,没有借给李丽。
@#@李丽急得抓耳挠腮,心想:
@#@这可怎么办,人家都不借我,我的图怎么画,题怎么做。
@#@李丽的眼泪顺着眼角流下来了。
@#@这时候,雷蒋强叫李丽:
@#@“李丽,怎么了?
@#@”“我忘带尺子了”。
@#@李丽低声说。
@#@只听到后面咔嚓一声,李丽回头一看,雷蒋强把她的尺子折成两半。
@#@他递给李丽一半。
@#@李丽看了一眼尺子,说:
@#@“这可是你新买的,折断了你不@#@ 心疼?
@#@”“没事,你就用吧。
@#@”雷蒋强不在意地说。
@#@这把折段的尺子,使李丽顺利地做完了数学题。
@#@@#@ 雷蒋强助人为乐的精神真让人感动。
@#@学雷锋打扫教室策划书@#@一、活动背景:
@#@@#@一个整洁舒适的学习环境能够舒缓师生的心情,并且对师生的身心健康十分有益。
@#@师生的生活是充实而忙碌的,给师生提供一个干净整洁的学习环境,就是给师生筑起一道通向成功的桥梁,打开了一把防护伞。
@#@因此,此次活动的意义非常重大,同时也进一步引起我们大家对学习环境的重视,引导大家树立爱护环境的意识。
@#@@#@二、活动主题:
@#@@#@整洁清静,给师生一个干净、舒适的学习环境@#@三、活动目的:
@#@@#@此次活动旨在同学们无私奉献、积极参与劳动的精神。
@#@给师生提供一个干净舒适的学习环境;@#@给师生营造一个理想的学习氛围。
@#@同时,促进师生之间的沟通,培养同学们的团队合作精神,促进学生会内部相互了解,加强部门与部门之间的交流与合作。
@#@加强与各个年级之间的了解,相互学习,相互帮助。
@#@@#@四、活动策划主办单位:
@#@@#@信息工程系团总支学生会@#@五、活动时间:
@#@@#@2016年3月5日@#@六、活动地点:
@#@@#@博学楼@#@七、活动实施安排@#@、活动前期准备工作@#@通知各系学生会成员做好打扫教室的准备工作@#@、现场活动流程@#@1、在星期一之前与学生会指导老师协商好,并及时通知系学生会全体成员在3月5日上午9:
@#@20—10:
@#@20将对博学楼课室进行打扫。
@#@@#@2、3月5日上午9:
@#@00前所有成员在博学楼B-C之间集合,分配任务及打扫工具@#@3、仔细打扫卫生,尽量不动同学摆放的书籍,整个过程尽量保持安静,注意安全。
@#@@#@3、将垃圾收集到一起并倒至指定地点@#@4、活动结束,清点工具并归还@#@5、宣传部负责拍照宣传@#@6、结束后所有成员集合拍照留念@#@(三)活动总结@#@1、由指定部门上交活动感想@#@八、注意事项@#@1、办事要高效率,遇事共同商量,沟通解决@#@2、尽量不要挪动同学的书籍,以避免造成不必要的麻烦@#@3、做事要仔细,精益求精@#@4、整个的过程尽量保持轻声细语,不影响他人@#@5、保持整个活动的纪律性,人人分配到任务@#@信息工程系团总支学生会@#@二〇一二年三月一日@#@ @#@@#@学雷锋大扫除活动总结@#@ 学雷锋大扫除活动总结@#@ 阳春三月,春意融融,伴随春风,学习雷锋纪念日如期而至。
@#@我系所有学生积极配合开展丰富而又有时效性的活动,并且收到了很好的效果。
@#@在学习雷锋活动中,全系师生积极响应学院号召,各班级利用团日活动、展板等形式,向全系同学介绍雷锋同志生平和先进事迹。
@#@同学们被雷锋事迹所感动、被雷锋精神所鼓舞,一个以雷锋为榜样的大扫除活动在我系展开。
@#@@#@ 活动开展情况:
@#@@#@ 1.为让雷锋精神走进校园,在生活部的组织下,全系分班观看了有关雷锋的电影。
@#@大家在心灵上受到了一次雷锋精神的洗礼。
@#@@#@ 2.为实际贯彻雷锋精神,我系生活部、各班团支书、团员代表、入党积极分子以及志愿者利用休息时间在全院范围内进行了大扫除。
@#@@#@ 这次全院大扫除活动的开展,让我们这些“雷锋精神”的崇拜者,将内心的崇拜化为实际行动,这使我们深切地感受到雷锋精神无处不在,只要自己愿意,“你”就是雷锋的化身。
@#@@#@ 如此多的志愿者,两人一组,五人一群,有人手持扫帚,有人手拿簸箕,还有人拿着铁钳,扫啊,捡啊,忙的不亦乐乎,但脸上的笑容却依然灿烂,并没有因为辛苦而减少,反而是透露出一种幸福的信息。
@#@我们青年志愿团还有着自己的标志,每个人头上戴着一顶大红色的帽子,顿时成为科院一条亮丽的风景线。
@#@也可谓是雷锋精神的一条纽带!
@#@@#@ 在此次活动中,不仅可以看出,我们当代大学生那个积极主动与乐观主义精神,同时,在活动中,还处处体现了这帮年青志愿者们不怕苦,不怕累,持之以恒的精神。
@#@清理垃圾是又脏又累的活,但尽管如此,我们的志愿者们个个还是干劲十足,没有一个叫累,更没有一个推脱。
@#@因为我们知道,这次活动不是表面的作秀,这是我们的责任,也是我们的义务,作为一名大学生,新青年,有责任更有义务为我们校园的环境做出贡献。
@#@今天我们把雷锋精神在校园里传播,明天我们把雷锋精神传遍大地。
@#@@#@ 这次活动使我们更加深刻地认识到雷锋精神的意义之所在,使我们的环境意识也增强了。
@#@我想,这次活动的目的不仅在此,还希望我们把“昨天”的雷锋精神带到“今天”和明天,把三月的雷锋精神贯穿与需要的每一天。
@#@@#@ 雷锋精神依然在我班的每个角落绽放光芒。
@#@通过活动,大家体会到,“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬,学习雷锋精神要从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事,生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。
@#@虽然3月已经过去了,但这并不意味着学雷锋活动就此结束,并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘,等待来年的3月份再将他想起。
@#@我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神,使其成为我们生活的一部分,使其精神成为我们的一份良好的品格。
@#@我相信,只要我们每个人心中爱心永驻,奉献精神永随,雷锋精神必将在我们身上延续。
@#@雷锋式好学生@#@钱智慧钱店中心小学六年级学生,优秀班干部、少先队大队长,一个活泼可爱的小女孩,脸上总是带着一丝微笑。
@#@当同学的文具不够用时,她总是把自己借给别人;@#@当同学遇到难题,她总是耐心为别人讲解;@#@午休后,她总是早早到班,主动打扫教室卫生。
@#@课外时间从家里带来工具不声不响的帮同学修课桌凳。
@#@还是她,在操场上玩耍时,还能够考虑到周围人的安全,让开心做游戏的小伙伴不至于受到伤害;@#@在无意中,她也能顺手捡起路边的垃圾,帮助学习有困难的同学,扶起不小心摔倒的小弟弟;@#@扶着老奶奶过马路„„.生活中,学习中,她处处严格要求自己,把帮助别人当做最大的快乐。
@#@她在自己的岗位上时时散发着光和热,默默的奉献着自己的爱心,却不图回报!
@#@@#@ @#@@#@卫生院学雷锋医疗志愿者服务活动总结@#@ 2016年学雷锋志愿服务活动总结@#@ 为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神,大力弘扬雷锋精神,认真践行社会主义核心价值观,加强思想道德建设,根据上级文件要求,我院开展了丰富多彩的学雷锋志愿服务活动,现将活动总结如下:
@#@@#@ 一、领导重视,成立了以“学雷锋践社会主义核心价值观大行动”为主题的活动领导小组及医疗志愿者服务队。
@#@分别为共青团志愿者小组,巾帼文明岗志愿者小组,宣传、义诊志愿小组。
@#@分别负责院内志愿者服务,志愿者下乡医疗服务及深入特殊群体志愿者服务。
@#@@#@ 二、践行群众路线,弘扬雷锋精神,学习雷锋活动内容丰富,形式多样。
@#@我院始终把广泛开展志愿者学雷锋活动作为践行党的宗旨、密切群众关系的重要枢纽,结合开展创先争优活动及“三好一满意”活动,使广大医务人员牢固树立“以人为本,以病人为中心”的服务理念,满腔热忱地为人民群众排忧解难,争创人民满意医院。
@#@第一,深入开展院内志愿者服务,使雷锋精神深入人心。
@#@为了更好地服务患者,为病人排忧解难,方便病人就医,我院号召全院在职共产党员、共青团员结合各自专业特点,利用休息时间,在门诊高峰时段为就诊病患开展有针对性的志愿服务,包括协助引导服务、利民便民服务、健康宣教服务、文明礼仪督导以及义务劝烟等服务。
@#@第二,巾帼文明岗则充分发挥岗位特色,广泛开展“岗位学雷锋,争做好员工”活动,通过不断规范服务流程、改善服务质量、优化服务环境、提升服务水平,努力践行“服务好、质量好、医德好,群众满意”的承诺。
@#@第三,@#@ 积极开展志愿者下乡医疗服务,使学雷锋活动深入千家万户。
@#@我们以“雷锋月”为契机,分别深入基层提供卫生指导服务,深入农村为居民提供义务诊疗、健康咨询等服务,深入特殊群体为空巢老人、留守儿童及残疾人等开展保健辅导服务,传递温暖、奉献爱心。
@#@通过这一系列丰富多样的学雷锋活动,使雷锋精神产生了广泛而持久的影响。
@#@ 志愿者服务是构建和谐医患关系、体现医院公益功能、展示医院综合形象的平台,我院将不断拓展活动项目,切实推进活动全面、有效、长期不懈地开展,推动形成人人参与的良好氛围,以实际行动为广大群众提供优质医疗服务,树立全心全意为人民服务的良好形象。
@#@@#@ 2016年3月20日卫生局学雷锋活动情况总结@#@ 3月5日是全国第49个“学雷锋纪念日”,也是第13个“中国青年志愿者服务日”,按照XX市团委《关于转发共青团XX市委员会的通知》文件精神,我局组织下属医疗机构、社区卫生服务中心、民营医疗机构,在各地区展开了“学雷锋”活动。
@#@@#@ 组织各单位职工学习学习雷锋事迹;@#@@#@ 组织各单位职工开展“春到医院,美化医院”为主题活动;@#@@#@ 组织单位职工开展送医进社区,义诊学雷锋活动,本次活动为427名群众做了健康体检,并根据情况需要赠送药品,共计4650余元;@#@@#@ 组织“支医”志愿者参与“学雷锋、作表率、志愿服务”为主题的活动。
@#@@#@ 学雷锋活动活动开展以来,各单位职工好人好事层出不穷,雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富,我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神,也要在日常生活中,一点一滴,方方面面发扬这样的优良传统,这不仅仅只是在形式上,也使大家在思想上又一次受到教育。
@#@让我们在今后的工作、学习、生活中处处以雷锋为榜样,严格要求自己,扎实工作、努力学习、无私奉献,在日常工作岗位上拼搏奉献,让这种“雷锋精神”永远的流传下去。
@#@卫生系统学雷锋先进单位材料@#@ 卫生系统学雷锋先进单位材料@#@ 卫生系统学雷锋先进单位材料@#@ 多年来,卫生系统志愿者积极开展志愿服务活动,可以说有着优良的传统,义诊咨询、送医送药、健康教育、无偿献血、应急救援、赛事支持、防病救灾、敬老助残等志愿服务和公益活动,得到了各级领导的充分肯定,受到了社会的广泛好评。
@#@今年,在各级各部门的关心和指导下,xx市卫生局成立了“xx市卫生系统仁心志愿者协会”,仁心志愿者服务队本着“全心全意为人民服务”的宗旨,立足卫生行业,以医疗保健服务为重点,充分发扬“扶贫济困、救死扶伤”的人道主义精神,为急需帮助的困难群体服务。
@#@他们的足迹遍及全县各乡镇山村,共举行各种义诊100余次,慰问敬老院10多家,为困难群体捐钱捐物,为孤寡老人购买食品、药品等生活用品,受到当地广大群众的高度赞誉。
@#@仁心志愿者们的事迹先后被《湖南信息》、《长沙信息》、《xx电视台》、《xx日报》、长沙市和xx市人民政府门户网站等多家媒体和网站作了报道和宣传,并在今年全市基层服务型党组织建设观摩交流会上推介。
@#@@#@ 一、健全组织,构筑网络,夯实党员骨干志愿服务基础@#@ 今年年初,xx市卫生局积极筹备建立“xx市卫生系统仁心志愿者协会”,号召广大医务工作者特别是卫生系统全体共产党员加入到志愿者服务活动中。
@#@8月,成立了党委书记为会长,局长为顾问,局领导班子成员为副会长的xx市卫生系统仁心志愿者协会。
@#@全市各医疗卫生单位设立了仁心志愿者分会或站,由党政负责人担任分会长,工会主席为办公室主任,团组织负责人为副主任的领导小组,明确专人负责志愿服务工作。
@#@现注册仁心志愿者2300多人,乡镇以上医疗卫生机构都成立了仁心志愿者分会,共45个。
@#@9月4日举行xx市卫生系统仁心志愿者服务活动启动仪式。
@#@制定了志愿者协会章程,建立完善了志愿者管理制度,对志愿者的注册、登记、服务、管理、激励等都做了详细规定。
@#@初步设计建立志愿者电子档案库,共享志愿者资源;@#@印制发放志愿者注册服务证,赋予志愿者唯一的编号,实现了持证上岗、及时认证。
@#@正在制定系统内每个志愿服务岗位细则,逐步实现志愿服务活动的标准化。
@#@@#@ 二、树立品牌,创新发展,营造全员参与志愿服务氛围@#@ 树立“志愿服务在医院”的品牌。
@#@全市各医疗卫生单位除了建立仁心志愿者办公场所外还建立了仁心志愿服务工作站。
@#@如在导诊台、护士站加挂仁心志愿者服务工作站。
@#@开展“志愿服务在医院”日常性志愿服务,为有需求的患者提供志愿服务。
@#@仁心志愿者@#@ 利用休息时间为门急诊老弱病患、行动不便的群体和需要帮助的患者提供包括导医、导诊、预约诊疗、排队、咨询、解释、护送、取药、陪同检查、取送检查检验报告单等服务,缓解患者压力,减轻身心痛苦。
@#@形成工作时间内是工作职责,非工作时间内是志愿服务。
@#@@#@ 树立“志愿者奉献日”的品牌。
@#@全市医疗卫生单位利用节假日或周末每月集中组织开展一次“志愿者奉献日”志愿服务活动,进社区、厂矿、学校、敬老院等地方开展志愿服务。
@#@仁心志愿者利用休息时间和节假日到社区、乡镇,为城乡居民提供现场和预约诊疗、健康咨询等服务。
@#@在“三下乡”、计免宣传日、高血压病日、爱眼日、爱耳日等一系列主题性活动期间,以及遇有大型活动和重要赛事保障、自然灾害和其他突发事件应急医疗救治工作时,为当地居民提供咨询宣传、秩序维护、现场医疗救援、疫病防控等志愿服务。
@#@@#@ 树立“党员仁心志愿者”的品牌。
@#@xx市卫生系统仁心志愿者分三个层面,并统一了仁心志愿者服务队旗帜、标识和服装。
@#@一是卫生系统党员志愿者,志愿服务时,穿戴红色马甲和帽子;@#@二是卫生系统非党员志愿者,志愿服务是,穿戴黄色马甲和帽子;@#@三是非卫生系统志愿者,志愿服务时,穿戴橙色马甲和帽子。
@#@马甲和帽子印有志愿服务图标和“xx市卫生系统仁心志愿者”字的马甲和帽子,党员志愿者的红色马甲显眼处印有“我是党员”字。
@#@xx市卫生系统所有在职党员都加入了仁心志愿者,每个党员志愿者每个月必须参加一次“志愿者奉献日”志愿服务活动。
@#@@#@ 三、服务社会,紧扣关键,提升医疗卫生志愿服务能力@#@ 创新运行模式,形成工作合力。
@#@坚持志愿服务的社会化运行模式,把社会各方面组织动员起来,形成强大的工作合力,这是志愿者行动未来的发展趋势,也是必然要求。
@#@@#@ 一方面,“走出去”。
@#@以“服务属地”和“卫生下乡”为主要活动载体,立足基层,把服务领域辐射到全社会,进乡村、进社区、进学校、进病房、进家庭,特别是把特殊困难群体,包括困难学生、孤寡老人、外来打工人员等弱势群体作为志愿服务的一项重要内容,切实把医疗、卫生、健康服务工作落到实处。
@#@志愿者服务实现全市全覆盖,如城区志愿服务分别为:
@#@人民医院、淮川街道社区卫生服务中心负责淮川街道内社区和敬老院等单位;@#@中医医院、集里街道社区卫生服务中心负责集里街道内社区和敬老院等单位;@#@妇幼保健院、关口街道社区卫生服务中心负责关口街道内社区和敬老院等单位;@#@精神病医院、荷花街道社区卫生服务中心负责荷花街道内社区和敬老院等单位。
@#@@#@ 另一方面,“请进来”。
@#@各单位志愿者服务小队与各社区志愿者或党员结队形成定点定时志愿服务,使志愿服务活动落地,同时,可以将社区志愿者引进医院进行志愿服务活动,开展“志愿服务在医院”活动,携手医患献爱心。
@#@@#@ 感动志愿服务,和谐医患关系。
@#@在开展志愿服务活动的同时,制定了感动患者服务细节40条,坚持把“以病人为中心”放在首位,充分利用节假、双休日开展门诊服务,将窗口前移到基层,积极为基层患者群众多看病、看好病,使广大群众切实感受到党的关爱和温暖。
@#@@#@ 积极全市大型活动的志愿服务。
@#@组织了30多名仁心志愿者参加了花炮节志愿服务、60多名仁心志愿者参加了湖湘百公里毅行活动志愿服务等全市各种大型活动。
@#@@#@ 仁心志愿者自觉放弃节假日休息时间,默默无私服务着,从不收取任何报酬,从未有过怨言,而是把这项活动当作时代赋予的神圣使命,他们把自己对党、对人民、对事业、对社会的深情,落实到对这份工作的热爱上、行动中,将奉献精神烙印到自己的思想深处,不断追求更高的精神境界,勇当新世纪三个文明建设的排头兵。
@#@为深入落实党的十八大精神,忠实践行“三个代表”重要思想,为“建设美丽xx、打造幸福家园”,为和谐医患关系、推动卫生科学发展作出较大贡献。
@#@@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@";i:
27;s:
25671:
"学年高中历史人民版必修2教学案专题六三当代资本主义的新变化Word版含答案@#@三@#@当代资本主义的新变化@#@一、发达的国家垄断资本主义@#@1.形成的条件@#@
(1)二战期间美国建立起庞大的经济调节机构统管经济,并投资兴建了大批企业,其调节和管理职能深入到各主要经济部门。
@#@@#@
(2)二战结束时,美国经济实力在世界经济中占绝对优势。
@#@@#@(3)第三次科技革命的推动。
@#@@#@2.表现@#@
(1)政府运用财政和金融手段刺激生产和消费,干预资本主义的再生产。
@#@@#@
(2)政府广泛补贴出口产品,维持高出口水平。
@#@@#@(3)政府大力投资科研和教育,推行福利主义政策。
@#@@#@3.特点@#@
(1)美国私人垄断资本实力雄厚,缓和了政府巨额投资与私人资本积累有限的矛盾。
@#@@#@
(2)政府干预经济不是实行工业国有化。
@#@@#@(3)依靠增加政府开支和大量军事订货、实行优惠税率来刺激生产和社会固定资本投资。
@#@@#@(4)美国的经济体制仍是典型的资本主义私有制。
@#@@#@4.影响@#@
(1)伴随政府对经济的调节和干预,美国快速完成了从战时经济向和平经济的转变。
@#@@#@
(2)从20世纪50年代起,美国经济进入高速发展的“黄金时代”。
@#@@#@二、不断调整的经济政策@#@1.二战结束到20世纪60年代末@#@
(1)理论:
@#@凯恩斯主义。
@#@@#@
(2)政策:
@#@把充分就业作为主要目标。
@#@@#@(3)结果:
@#@@#@①积极作用:
@#@美国经济高度繁荣。
@#@@#@②局限性:
@#@造成巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。
@#@@#@2.20世纪70年代@#@
(1)背景:
@#@美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。
@#@@#@
(2)政策:
@#@尼克松、福特和卡特政府交替使用紧缩财政政策和赤字财政政策。
@#@@#@(3)结果:
@#@见效一时,凯恩斯主义失灵。
@#@@#@3.20世纪80年代(里根政府时期)@#@
(1)理论:
@#@货币学派和供给学派理论。
@#@@#@
(2)政策:
@#@@#@①里根政府通过大规模削减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀。
@#@@#@②用大规模减税和加大国防开支来医治生产停滞。
@#@@#@(3)结果:
@#@@#@①1982年底,美国经济开始回升并持续增长,通货膨胀和失业状况得到缓解。
@#@@#@②造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面。
@#@@#@4.20世纪90年代(克林顿政府时期)@#@
(1)政策:
@#@“宏观调控、微观自主”。
@#@@#@
(2)宗旨:
@#@既反对完全的自由放任,又反对过度的干预。
@#@@#@(3)目标:
@#@平衡预算、消灭赤字、偿还国债。
@#@@#@(4)措施:
@#@@#@①缩减政府开支、裁减政府雇员、适当增税、鼓励消费。
@#@@#@②加大对公共基础设施、新技术、教育、健康保险和环境保护的投资。
@#@@#@(5)效果:
@#@解决了赤字问题和失业问题。
@#@@#@三、美国的“新经济”@#@1.特点:
@#@美国经济蒸蒸日上,通货膨胀和失业率逐年走低。
@#@@#@2.原因@#@
(1)克林顿政府扶持高新技术产业。
@#@@#@
(2)经济运行机制发生深刻变化。
@#@@#@3.评价@#@
(1)积极方面:
@#@创造了经济扩张的奇迹。
@#@@#@
(2)局限性:
@#@@#@①资本主义生产关系没有改变。
@#@@#@②垄断资本依然占据支配地位,左右国家政策。
@#@@#@③富裕与贫困、竞争与垄断并存。
@#@@#@四、战后的西欧和日本@#@1.英国的混合市场经济@#@
(1)特征:
@#@私人企业与国有化相结合、国家计划与市场经济相结合、国家干预与自由竞争相结合。
@#@@#@
(2)进程:
@#@@#@①形成:
@#@1945~1979年运用了凯恩斯主义的国家干预经济政策。
@#@@#@②发展:
@#@1979年至20世纪90年代撒切尔夫人执政时期实行了货币主义政策。
@#@@#@③进一步发展:
@#@20世纪90年代由国家过多干预向经济自由转变,出现了“多市场、少政府”的趋势。
@#@@#@2.法国的计划指导型经济@#@
(1)背景:
@#@二战后,法国加大了政府干预经济的力度。
@#@@#@
(2)方针:
@#@1946年,确定企业国有化、经济计划化和建设福利国家的发展方针。
@#@@#@(3)特征:
@#@计划与市场相结合、国有企业与私人企业共存的计划指导型经济模式。
@#@@#@(4)影响:
@#@@#@①法国是西方国家中唯一实行明确的经济发展计划的国家。
@#@@#@②法国的政府干预模式使经济保持了快速发展。
@#@@#@3.联邦德国的“社会市场经济”@#@
(1)特征:
@#@充分发挥市场的调节作用,建立完善的社会保障制度。
@#@@#@
(2)内容:
@#@限制垄断市场,保护竞争秩序;@#@实行稳定的财政政策和货币政策;@#@用收入调节政策来实现相对的社会公平。
@#@@#@(3)结果:
@#@经济迅速恢复和发展,成为西欧经济的“火车头”。
@#@@#@4.日本的政府主导型市场经济@#@
(1)形成:
@#@20世纪50年代中期以后。
@#@@#@
(2)特征:
@#@政府对经济的干预远远大于市场调节,政府始终掌握社会经济计划和经济政策的决策权。
@#@@#@(3)结果:
@#@1987年,日本成为世界第二经济大国。
@#@@#@[轻巧识记] 美国的“新经济”@#@[概念阐释] 国家垄断资本主义@#@国家垄断资本主义产生于19世纪末资本主义向帝国主义过渡时期;@#@20世纪30年代各国为了尽快摆脱危机,加强了对经济的干预,国家垄断资本主义有了进一步的发展;@#@二战后获得长足发展,成为40~70年代主要资本主义国家经济高速发展的主要原因之一。
@#@其主要内容有:
@#@国有企业的发展;@#@国家财政收支在国民经济中的比重逐年升高;@#@实行中央银行对国家金融的干预和调节作用;@#@加强国家对社会经济的管理和调节作用。
@#@@#@[易错提醒]@#@
(1)罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的新模式,二战后西欧各国也普遍采取对经济干预与管理的办法,使经济得到恢复与发展。
@#@但二者存在不同:
@#@罗斯福新政是在维护资本主义自由企业制度前提下进行的;@#@而西欧各国不同程度地推行了国有化政策。
@#@@#@
(2)资本主义国家对经济的大力干预与社会主义国家的计划经济,两者确有相似之处,但资本主义国家的干预主要是指导性的,以及通过一系列的财政政策来促进经济发展,并不等同于斯大林体制中的指令性计划经济。
@#@@#@这种干预不会改变资本主义市场经济,而是为垄断资产阶级服务的,是保障资本主义经济顺利发展的一种手段。
@#@@#@[名师点拨]@#@1.全面认识“新经济”@#@
(1)含义:
@#@是一种以知识经济为基础,以信息技术为主导的新的经济增长模式。
@#@@#@
(2)兴起原因:
@#@二战后,科学技术的飞速发展,特别是一大批新兴的产业,如原子能、激光等工业应运而生,极大地推动了经济的发展;@#@从20世纪90年代初开始,在经济全球化和信息技术革命的推动下,美国经济实现了长达10年的持续增长,美国一家杂志称这一现象为“新经济”的胜利。
@#@@#@(3)特征:
@#@建立在信息技术革命基础上;@#@经济持续增长;@#@低通货膨胀率、低失业率并存;@#@经济周期的阶段性特征明显淡化。
@#@@#@2.凯恩斯主义、货币学派和供给学派主张的不同点@#@
(1)凯恩斯主义的经济主张是“有效需求决定论”。
@#@主张充分就业,刺激消费需求;@#@运用货币政策,扩大投资需求,加强国家干预经济,促进经济发展。
@#@@#@
(2)货币学派的经济主张是:
@#@影响经济发展的是货币供应量。
@#@主张控制货币发行量,反对以扩大政府开支、增加预算来对付经济衰退和扩大就业,反对国家过多地干预经济。
@#@@#@(3)供给学派的经济主张是“供应决定论”。
@#@在供给和需求关系上,供给决定需求,供给创造需求,只要供给充足,需求就会跟上,整个社会经济就会出现稳定增长,主张减税刺激经济发展。
@#@@#@[概念阐释] 英国的国有化改革@#@英国工党执政时期,政府掀起了国有化浪潮。
@#@保守党上台后,接受国有化的现实,同时加强私人企业经济,强调市场竞争的作用,减少政府干预经济的活动。
@#@撒切尔政府实行国有企业私有化改革,让市场成为经济发展的主要推动力。
@#@@#@ @#@@#@1.第二次世界大战后,美国经济进入新的飞速发展时期。
@#@随着政府对经济干预程度的提高,美国形成了发达的国家垄断资本主义。
@#@@#@2.20世纪70年代,美国经济出现“滞胀”,凯恩斯主义失灵。
@#@里根政府采用货币学派和供给学派的理论,终于使经济走出衰退,而克林顿政府的经济政策使美国经济重新高涨,迎来所谓的“新经济”时代。
@#@@#@3.第二次世界大战后,英国、法国、联邦德国和日本经济发展进入新阶段。
@#@虽然发展模式各不相同,但政府干预都是这些国家经济发展中的共同之处,这也是当代资本主义经济发展的重要特征。
@#@@#@全面认识国家垄断资本主义@#@[材料一] 二战后美国国家对一些新兴工业部门、重大科研项目、现代化公共设施等投入大量资金,如美国对发展原子能工业的投资,从1945年至1970年共计达175亿美元。
@#@美国还通过国家力量扩张国外市场,从20世纪50年代中期起,为了加强国际市场竞争力,政府对一些出口产品实行补贴。
@#@@#@[材料二] 二战后,英国艾德礼工党政府为稳定政治和经济,先后实施了8个国有化法案,把英格兰银行、煤炭工业、国内运输业、电力工业和钢铁工业等国有化。
@#@至1951年,国有化工矿企业约占全国总数的20%,约有200万人在其中就业。
@#@企业国有化的改革实施后,一般生产都有所发展。
@#@@#@——以上材料均摘自《世界当代史》@#@根据材料指出,两国为恢复和发展经济各采取了什么策略?
@#@概括指出二战结束后,世界资本主义经济恢复和发展的主要经验。
@#@@#@[教你读史]@#@抓关键信息是解读材料的关键。
@#@材料一中的“投入大量资金”“对一些出口产品实行补贴”,材料二中“国有化法案”“国有化工矿企业约占全国总数的20%”等是核心,从中分析其策略。
@#@@#@[提示] 策略:
@#@美国:
@#@通过政府直接投资的方式拉动国内市场;@#@通过国家财政补贴的方式大力扩张国外市场。
@#@英国:
@#@实行国有化,建立国营经济。
@#@经验:
@#@利用国家政权对经济进行大规模的干预。
@#@@#@全面认识国家垄断资本主义@#@
(1)实质:
@#@国家垄断资本主义是一种国家政权和私人垄断资本相结合的资本主义,其实质是对资本主义生产关系的局部调整。
@#@@#@
(2)发展历程:
@#@它产生于19世纪末20世纪初,初步发展于罗斯福新政时期,广泛应用于第二次世界大战后。
@#@@#@(3)特点:
@#@垄断资本与国家政权相结合,并以其巨大的力量,对整个社会经济活动进行干预和调节;@#@国家垄断资本主义所追求的是国家垄断利润。
@#@@#@(4)积极作用:
@#@首先,它突破了私人垄断资本主义的局限,使生产、技术改造过程更加社会化,从而可在更大程度上容纳生产力的发展;@#@其次,它在一定程度上克服了私人垄断资本主义同现代化巨额投资的矛盾,即在一定程度上缓和了生产和消费的矛盾,使资本主义市场的供需关系得到调整,促进了生产力的发展。
@#@@#@(5)局限性:
@#@不可能从根本上消除资本主义的基本矛盾。
@#@@#@战后资本主义新变化@#@[材料一] 1977年发达国家国有经济比重(%)@#@邮政@#@电站@#@煤炭@#@铁路@#@航空@#@英国@#@100@#@100@#@100@#@100@#@75@#@法国@#@100@#@100@#@100@#@100@#@75@#@西德@#@100@#@75@#@50@#@100@#@100@#@日本@#@100@#@私有@#@私有@#@75@#@25@#@美国@#@100@#@25@#@私有@#@25@#@私有@#@
(1)从材料可以看出西方资本主义国家的哪些行业公有化程度较高?
@#@这些行业有何共同特点?
@#@@#@[教你读史]@#@抓住各行业的类型以及各行中国有经济比重数据分析概括。
@#@@#@[提示] 行业:
@#@邮政、电站、煤炭、铁路、航空等。
@#@@#@特点:
@#@投资大、风险大、回报慢。
@#@@#@[材料二] 日本松下电器公司为松下幸之助创立,1950年他个人持有43%的股份,到1980年这一比例下降到2.8%。
@#@@#@
(2)材料二说明了什么问题?
@#@有什么作用?
@#@@#@[教你读史]@#@结合时间变化分析松下幸之助持有股份数据的变化。
@#@@#@[提示] 问题:
@#@反映了战后资本社会化的趋势。
@#@作用:
@#@起到了缓和社会矛盾和大量吸收资金的作用。
@#@@#@战后资本主义的新变化@#@
(1)表现:
@#@@#@①生产力发展:
@#@第三次科技革命的展开,社会生产力有了很大发展,形成了知识经济为基础、信息技术为主导的“新经济”模式。
@#@@#@②生产关系调整:
@#@国家垄断资本主义发展,建立“福利国家”制度,国家干预深入到分配领域,运用社会保障政策和社会服务开支,保障低收入阶层利益,促进经济的发展。
@#@@#@③产业结构的调整:
@#@第三产业迅速发展起来,拓展了经济活动领域,扩大了市场,改善了资源配置。
@#@@#@
(2)实质:
@#@对资本主义生产关系的局部调整,在一定程度上适应了生产力发展的需要。
@#@@#@(3)作用:
@#@20世纪五六十年代发达国家进入了经济高速增长的“黄金时代”,避免了像1929~1933年资本主义世界经济危机那样大的经济波动的产生。
@#@@#@(4)局限性:
@#@不能从根本上消除经济危机,1973年“黄金时代”结束,发达国家出现经济“滞胀”现象。
@#@@#@二战后资本主义经济调整的原因@#@1.二战后资本主义的经济调整是资本主义私人垄断历史发展的必然结果。
@#@自由资本主义过渡到垄断资本主义之后,垄断加剧了资本主义的经济矛盾,造成一系列难以自解的危机,迫使私人垄断资本家接受国家的干预和调节。
@#@@#@2.二战的特殊作用进一步促进了国家垄断资本主义的发展。
@#@在战争中,国家对工业部门实行集中管理以应对战争,这为战后的国有化政策及建立国营经济奠定了物质基础。
@#@@#@3.经济危机的惨痛教训。
@#@危机迫使垄断资产阶级呼唤国家垄断资本发挥干预和调节作用。
@#@资本主义经济危机是其固有矛盾造成的,危机期间,单靠私人垄断和自发市场机制已无法缓解矛盾,无法通畅再生产循环过程。
@#@@#@4.二战后出现的高科技产业和第三次科技革命所需要的巨额资金以及对各部门有效地管理,超出了私人垄断资本的承受能力。
@#@经济的发展需要国家政权的有力干预。
@#@@#@ @#@@#@题组一 发达的国家垄断资本主义@#@1.沃尔特·@#@拉菲伯《美国世纪》中写道:
@#@“政府用他的手掌管着美国经济汽车的方向盘,需要时则用他的脚踩下它的制动器或加速器。
@#@”这体现了当代资本主义发展的新特征是( )@#@A.实行自由放任政策 B.强化国家干预经济@#@C.建立福利国家制度D.扩张政府行政权力@#@解析:
@#@选B “政府用他的手掌管着美国经济汽车的方向盘”指的是国家干预经济。
@#@@#@2.20世纪50~70年代,资本主义国家经济迅速发展,经历了一个黄金时期,这一时期主要资本主义国家所采取的经济政策中,最重要的一项是( )@#@A.加强政府对经济的宏观管理@#@B.进行社会改革,改善生活条件@#@C.实行国民经济的非军事化@#@D.发展科技教育,实施科教兴国@#@解析:
@#@选A 注意题干要求“最重要的一项”,结合所学可知,这一时期资本主义国家经济迎来了黄金时代,主要原因在于推行凯恩斯主义,大力发展国家垄断资本主义,故A项正确。
@#@@#@题组二 不断调整的经济政策@#@3.1981年里根上台时,美国经济已经陷入衰退。
@#@里根政府强调,“国家已做好准备,把经济政策更加彻底地向右转”。
@#@这里“右转”的意义是( )@#@A.减少国家对经济的干预@#@B.加强国家对经济的干预@#@C.加大社会福利资金的投入@#@D.增加国有制经济的比重@#@解析:
@#@选A 解答本题要注意理解“右转”的意义,B、D两项都是加强国家对经济的干预,A项是减少国家对经济的干预,体现了向“右转”的意义。
@#@@#@4.20世纪90年代,美国经济呈现繁荣景象。
@#@在此期间,成为经济主导产业的是( )@#@A.第二产业和第三产业@#@B.金融业和保险业@#@C.以信息产业为代表的高科技产业@#@D.加工工业和知识密集型产业@#@解析:
@#@选C 进入20世纪90年代,美国的主导产业是高科技产业。
@#@@#@题组三 战后的西欧和日本@#@5.1979年5月,以撒切尔夫人为首的保守党采取货币主义政策,在英国进行经济改革。
@#@其主要措施是( )@#@①国有企业私有化 ②削减社会福利以减少财政赤字 ③加强对经济的管理和控制 ④用财政和货币政策来调整经济@#@A.①②③B.②③④@#@C.①②④D.①③④@#@解析:
@#@选C 本题为组合选择题,③不是英国进行经济改革的措施,排除含③的A、B、D三项。
@#@@#@6.二战以后,日本在经济发展过程中形成了政府主导型市场经济,其特征主要是( )@#@A.政府制定经济发展计划,开展计划经济建设@#@B.市场充分发挥调节作用和主导作用@#@C.政府对经济的干预远远大于市场调节@#@D.政府对经济发展进行宏观指导,而不过多地干预经济发展@#@解析:
@#@选C 日本形成的政府主导型市场经济的特征主要是政府对经济的干预远远大于市场调节。
@#@@#@一、选择题(每小题4分,共32分)@#@1.据统计,美国1960年国民生产总值5037亿美元,人均收入1883美元;@#@1970年国民生产总值高达9741亿美元,人均收入为2579美元,被称为“繁荣的十年”。
@#@其繁荣的原因有( )@#@①第三次科技革命的推动 ②“新经济”的出现 ③国家垄断资本主义的发展 ④计划经济体制的确立@#@A.①③B.①④@#@C.②③D.②④@#@解析:
@#@选A 题中“1960年”和“1970年”主要为美国二战后经济的发展,第三次科技革命在二战后兴起对美国经济的发展起到了推动作用,故①正确;@#@“新经济”是1990年以后出现,故②错误;@#@二战以后主要资本主义国家受到罗斯福新政的影响,推行凯恩斯主义,从而推动了国家垄断资本主义的发展,故③正确;@#@计划经济体制的确立主要指的是苏联,和资本主义国家无关,故④错误。
@#@A项符合题意。
@#@@#@ @#@@#@2.历史的图片往往蕴涵着丰富的信息。
@#@阅读下列图片,指出其共同的经济特征是( )@#@A.国有企业主导国家经济发展@#@B.由市场经济向计划经济转型@#@C.国家干预与自由竞争相结合@#@D.能源与交通业全由国家经营@#@解析:
@#@选C 从“国营”“市场经济”这些信息可以看出现代资本主义经济中既有国家干预也有自由竞争。
@#@@#@3.第二次世界大战后,资本主义的新变化主要体现在( )@#@A.西方国家加强对经济的干预@#@B.西方国家废除了垄断组织@#@C.经济危机在西方国家已经消失@#@D.西方国家实行自由放任的经济政策@#@解析:
@#@选A 本题要求判断第二次世界大战后,资本主义的新变化。
@#@B项西方资本主义国家不可能废除垄断组织,C、D两项的表述均不正确。
@#@A项体现了二战后主要资本主义国家经济政策的调整,符合题意。
@#@@#@4.20世纪70年代,美国经济发展进入“滞胀”时期。
@#@对“滞胀”的理解正确的是( )@#@A.生产发展滞缓,通货膨胀严重,失业人数大增@#@B.生产停止发展,通货膨胀不断发展@#@C.生产的停滞导致通货膨胀不断发展@#@D.通货膨胀激化了社会矛盾,造成了生产停滞@#@解析:
@#@选A 依据所学,20世纪70年代,资本主义经济普遍进入到“生产发展滞缓,通货膨胀严重,失业人数大增”的状态即“滞胀”状态。
@#@@#@5.克林顿执政期间,实施“宏观调控、微观自主”的经济政策,美国进入了“新经济”时代。
@#@克林顿政府采取的经济措施有( )@#@①大规模减税 ②缩减政府开支 ③奉行赤字财政政策④加大对公共基础设施的投资@#@A.①③B.②④@#@C.①④D.②③@#@解析:
@#@选B 为减少美国的财政赤字,克林顿时期,实行增税政策,故①③错误;@#@缩减政府开支是克林顿政府的政策,故②正确;@#@为刺激经济发展,克林顿大力建设基础设施,故④正确。
@#@B项符合题意。
@#@@#@6.1945年英国议会通过了大英银行国有化法案,建立了英国历史上第一个国家银行;@#@1946年政府将全国800家公司收归国有;@#@1947年政府在电力、航空、电讯、航运等企业部门推行国有化。
@#@这表明( )@#@A.英国开始走上了计划经济的道路@#@B.英国经济出现了严重的“英国病”@#@C.英国政府加强了对经济的宏观调控@#@D.社会主义在西方建立起来@#@解析:
@#@选C 题干材料反映了英国在国家干预经济的背景下推行国有化措施,目的是在维护资本主义制度的前提下恢复和发展生产力,C项为正确答案。
@#@@#@7.在新科技革命的影响下,以劳动和资本密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降,而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展,它充分说明科技革命使( )@#@A.政府对科技日益重视@#@B.工业对国家经济发展的作用不断减弱@#@C.工人的劳动条件和劳动手段不断改进@#@D.社会经济结构发生重大变化@#@解析:
@#@选D 二战后,随着第三次科技革命的开展,发达资本主义国家的经济结构发生了很大的变化,传统的高污染工业比重迅速降低,新兴环保经济的比重迅速提高,材料反映了这一发展趋势。
@#@@#@8.二战后,法国计划指导型经济模式的特征有( )@#@①计划与市场相结合 ②国有企业与私人企业共存@#@③建立完善的社会保障制度 ④实行明确的经济发展计划@#@A.①②③B.①②④@#@C.①③④D.②③④@#@解析:
@#@选B ③是二战后联邦德国“社会市场经济”的主要特征之一,不符合题干中“计划指导型经济模式的特征”这一限制条件,排除含有③的选项,故B项符合题意。
@#@@#@二、非选择题(18分)@#@9.阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料一 20世纪70年代,受中东石油危机等影响,美国经济陷入困境。
@#@从1973年12月持续到1975年5月,GDP下降了5.7%,工业生产下降了15.1%……1974年消费物价上涨11.4%,1975年上涨11%。
@#@@#@——韩德强《世界经济危机史简述》@#@材料二 面对严重的经济问题,主张国家积极干预经济的凯恩斯主义失灵。
@#@货币学派和供给学派是反对凯恩斯主义的重要学派。
@#@货币学派主张控制货币发行量,反对用扩大政府开支、增加预算赤字的手段来对付经济衰退和扩大就业,反对国家过多干预经济。
@#@供给学派认为经济发展的重点在于扩大供给,主张通过减税刺激人们的投资和工作的积极性,减少政府对经济的管制,加强市场机制的作用。
@#@里根政府采用了这两个学派的观点,对经济运行机制进行调整。
@#@@#@——摘编自吉尔德的《财富与贫困》@#@
(1)依据材料一,概括20世纪70年代美国经济出现的问题。
@#@结合所学知识,分析这一问题给美国带来的影响。
@#@(10分)@#@
(2)结合材料二指出里根政府运用货币学派和供给学派的理论,为解决上述经济问题采取了哪些措施?
@#@(8分)@#@解析:
@#@第
(1)问,应结合材料一从美国20世纪70年代经济衰退入手,进行分析。
@#@第
(2)问,要求结合货币学派和供给学派的理论说明美国如何解决通货膨胀问题。
@#@@#@答案:
@#@
(1)问题:
@#@通货膨胀与生产下降并存。
@#@影响:
@#@美国经济出现衰退;@#@人民生活水平下降。
@#@@#@
(2)措施:
@#@大规模削减政府开支和紧缩货币;@#@大规模减税和加大国防开支。
@#@@#@";i:
28;s:
16271:
"中考英语作文范文@#@中考英语作文范文@#@1.假如你是李华,你们学校要举办一场关于京剧的讲座,你打算邀请你们班交换生Peter参加,请用英语写一封电子邮件,告诉他讲座时间和地点以及需要做什么准备。
@#@@#@提示词语:
@#@lecture(讲座),invite,information,question,online@#@提示问题:
@#@·@#@Whenandwherewillyouhavethelecture?
@#@@#@·@#@whatdoyouadvisePetertoprepareforit?
@#@@#@DearPeter@#@Howisitgoing?
@#@@#@There’llbealectureonPekingoperainourschool.ThePekingoperawillstartat10:
@#@00thisFridaymorningintheschoolhall.Iamwritingtoinviteyoutotakepartinthemeaningfullecture.@#@Inthelecture,wecannotonlygetsomeusefulinformationaboutthePekingopera,butalsogetclosetothetraditionalChineseculture,whichcanbenefitusalot.@#@Therearesomesuggestionsforyoutoprepareforit.Firstofall,remembertobethereontime,what’smore,don’tforgettobringacamerawithyou,whichcanrecordthepreciousmoment,lastbutnotleast,it’sagoldenchanceforyoutocomeupwithsomequestionsthatyouarewillingtolearnabout.@#@IfthereisanythingthatIcandopleaseletmeknow.@#@Yours,@#@LiHua@#@2.“静以修身,俭以养德”,勤俭节约是中华民族的传统美德,无论生活富足与否,我们都应该提倡节俭,拒绝浪费。
@#@@#@某英文网站在开展以“节约是美德”为主题的征文活动,假如你是李华,请用英语写一篇短文投稿.谈谈生活中你是怎么做的,以这样做的意义。
@#@@#@提示词语:
@#@thrifty(节约的).save.turnoff.money.virtue(美德)@#@It’soneofourtraditionalvirtuestobethrifty.Beingthriftyisagoodvirtuewhichhasbeenpasseddownfromgenerationtogeneration.It’sagoodideatostartoninourdailylife.@#@Firstofall,Iconstantlycheckthelightsandthetapstomakesurethattheyareoffwhenleavingthehouse.Besides,neverhaveIwastedanyfood,what’smore,Idon’tspendtoomuchmoneyonunnecessarythingsandsavemoneyregularly.@#@ThereasonwhyIdosoisthatIwanttomakeadifferencetomylife,Astheoldsayinggoes,“Wastenot,wantnot”Imakeupmymindtobethriftyasmuchaspossible.Ithinkeveryoneshouldtakeactionstosticktothisvirtue.@#@ @#@@#@3.请你根据以下内容提示,以“TheStoryofLiHua”为题,为学校广播站英语专栏写一篇短文,介绍发生在你班同学李华身上的一件事。
@#@@#@
(1)上周五放学后李华乘公交车回家,看到有人在吃橘子,并把橘皮扔在车上。
@#@@#@
(2)李华把橘皮捡起,放进垃圾桶。
@#@@#@(3)乘客用手机拍了照片,发布到网上。
@#@@#@(4)老师知道后表扬了李华,李华说这是他应该做的。
@#@@#@(5)你觉得@#@参考词汇:
@#@果皮peel垃圾桶dustbin发布post表扬praise@#@TheStoryofLiHua@#@LastFriday,whenmyclassmateLiHuatookabushomefromschool,hesawthatsomeonewaseatinganorange.Tohissurprise,thatmanjustthrewthepeelonthegroundafterhehadit.@#@Withoutthinkingtwice,LiHuapickeduptheorangepeelandthrewitintothedustbindirectly.AlloftheprocesswastakenphotosandpostedontheInternetbyapassenger.Asaresult,ourteacherknewhisgoodbehaviourandpraisedhimbecauseofwhathedidattheclassmeeting.LiHuawasveryhumbleandsaidhejustdidwhatheshoulddo.Wewereallimpressedbyhiswords.@#@AsfarasIamconcerned,themanwhothrewtheorangepeelaroundwasnotagoodexample,butluckilyLiHuasetagoodoneforus.Wearesupposedtomindourbehavioursandprotecttheenvironmentaroundusallthetime.@#@4.你的学校正在开展“诚信”教育,英语俱乐部为配合这次活动将举行一次演讲比赛,请根据下表所提示的要点,写一篇演讲稿。
@#@@#@朋友李雷:
@#@爱踢足球、玩游戏、考试舞弊、学习退步不被信任。
@#@@#@你的观点:
@#@诚实考试、独立完成作业。
@#@说实话、做诚实孩子。
@#@@#@(请补充一点)@#@要求:
@#@
(1)短文应包括表格中的所有内容,可适当发挥;@#@@#@
(2)词数90左右,不包括已给出句子的词数;@#@@#@(3)演讲稿中不得出现你的真实姓名和校名。
@#@@#@ @#@Hello, @#@everyone!
@#@ @#@Its @#@a @#@great @#@honor @#@to @#@give @#@a @#@speech @#@here. @#@I’d @#@like @#@to @#@tell @#@you @#@some-thing @#@about @#@my @#@friend @#@Li @#@Lei, @#@he @#@likes @#@playing @#@football @#@and @#@he @#@also @#@likes @#@computer @#@games.To @#@get @#@good @#@grades, @#@he @#@oftencheatsintheexams.Asaresult,hegraduallyfallsbehindotherstudents.What’sworse,heisn’ttrustedbyothers.@#@ @#@ @#@So @#@I @#@think @#@we @#@should @#@be @#@honest @#@in @#@the @#@exams. @#@And @#@its @#@important @#@to @#@do @#@homework @#@byourselves. @#@ @#@We @#@ought @#@to @#@tell @#@the @#@truth @#@and @#@be @#@honest @#@students. @#@If @#@we @#@promise @#@to @#@do @#@some-thing, @#@we’d @#@better @#@try @#@our @#@best @#@to @#@keep @#@the @#@promise.@#@ @#@ @#@That’s @#@all. @#@Thank @#@you @#@for @#@listening!
@#@@#@ @#@@#@5.我们的每一次变化都见证着我们的成长。
@#@请以“ThebiggestpersonalchangeI'@#@veevermade"@#@为题,并根据要点和要求,用英语写一篇短文。
@#@@#@1.要点:
@#@
(1)变化是什么。
@#@@#@
(2)变化是如何发生的。
@#@(3)变化后有何感受。
@#@@#@2.要求:
@#@
(1)文中不得出现真实姓名和学校名称;@#@@#@
(2)词数80左右@#@ThebiggestpersonalchangeI’veevermade@#@ThebiggestpersonalchangeI’veevermadeisthatIhavefalleninlovewithreading.@#@WhenIwasachild,Ididn’tenjoybooksatall.Later,mymotheralwaysreadstoriesformeandboughtmebooks.GraduallyIbegantolovereading.Whilereading,Ifeelliketalkingwithawiseman.Readingisalsoafantasticwaytopassmyfreetime.@#@Booksaremyfriends.Andtheyhaveandwillbenefitmealot.@#@6.随着中国的发展,世界各地掀起了“汉语热”。
@#@作为中国人,我们更应该学好汉语。
@#@请以“MyChineseLearning"@#@为题,写一篇短文。
@#@@#@内容包括:
@#@1.为什么要学好汉语?
@#@@#@2.谈谈自己学习汉语的经历。
@#@@#@3.3.介绍1--2条学习汉语的方法。
@#@@#@写作要求:
@#@1.词数80左右,开头已给出,不计入总词数。
@#@@#@2.文中不得出现真实的学校名称与姓名。
@#@@#@MyChineseLearning@#@WiththedevelopmentofChina,Chineseisbecomingmoreandmorepopular.Asnativespeakers,itsourdutytolearnChinesewell.IthelpsustounderstandChineseculturebetter.@#@ChinesewasoneofthesubjectswhenIwasinaprimaryschool.Atfirst,Iusedtobeweakinit,andIfeltstressedout.MyChineseteacheradvisedmetoreadmorebooks.Fromthenon,readingplayedanimportantroleinmylife.Ioftenwenttothelibrarywhichwasnearmyhome.ImademuchmoreprogressinChinese.@#@IthinkreadingbooksisausefulwayoflearningChinesewell.lAlso,it'@#@snecessarytopracticewritingasoftenaswecan.OnlyinthiswaycanwebecomeagoodChineselearner.@#@ @#@@#@7.对于“中学生在校是否可以使用手机”,不同学生有不同的看法,请你根据下面@#@表格中的提示写一篇短文,向某英语报社投稿。
@#@@#@赞成:
@#@1.便于联系......2.浪费时间:
@#@@#@反对:
@#@1.获取信息.....2.危害身心健康.....@#@你的观点及理由@#@Canmiddleschoolstudentsusemobilephonesatschool?
@#@@#@Nowadays,moreandmoreteenagersusemobilephones.Canmiddleschoolstudentsusemobilephonesatschool?
@#@Differentstudentshavedifferentopinionsaboutit.@#@Somestudentsthinktheycanusemobilephonesatschool.First,itsconvenientforthemtocalltheirparents,teachersorfriends.Second,theycansearchwhattheyneedonmobilephones.Forexample,theycanlookupnewwordsandlookthroughnews.@#@However,somestudentsdisagree.Theythinkusingmobilephonesatschoolisawasteoftime.ManystudentsspendtoomuchtimeongamesandQQ:
@#@Besides,itsunhealthyforthemindandthebody.suchashurtingeyes,makingsomebadfriends.@#@Inmyopinion,studentscan'@#@tusemobilephonesatshoo.Itsbadforourhealthandstudy.@#@8.假如你即将在学校英语兴趣小组的活动中发言,请你用英语写一篇发言稿。
@#@要点提示如下:
@#@@#@
(1)几个月前,奶奶晚饭后去跳广场舞。
@#@@#@
(2)从那时起,奶奶喜欢上了广场舞。
@#@@#@(3)现在,奶奶比以前健康了,有了很多朋友。
@#@@#@(4)有些邻居有意见,认为音乐很吵,无法入睡。
@#@@#@(5)你认为人们可以跳广场舞,但.....参考词汇:
@#@跳广场舞dosquaredancing@#@Boysandgirls,@#@I'@#@mveryhappytospeakhereandIdliketotalkaboutmygrandma.@#@Afewmonthsago,mygrandmawenttodosquaredancingaftersupper.Sincethen,shehasbeeninlovewithsquaredancing.Now,ÿ@#@sheismuchhealthierthanbefore.Whatsmore,shehasalotoffriends.However,someneighborshaveacomplaintagainstthepeoplewhodosquaredancing.Theythinkthatthemusicissoloudthattheycantfallasleepatnight.@#@Inmyopinion,peoplecandosquaredancingbecauseitisagoodwaytokeephealthy.Buttheyshouldthinkaboutthefeelingsofothersandtheyshouldn’tmakealotofnoise.@#@That'@#@sall.Thankyou!
@#@@#@ @#@@#@9.假定你是李华,你的英国笔友Peter来信询问汉语中一些流行的网络语言的意思,请根据下列提示回一封电子邮件。
@#@@#@点赞(Dianzan):
@#@赞同、喜爱@#@任性(Renxing):
@#@随心所欲@#@秒杀(Miaosha):
@#@快速达到目的.@#@土豪(Tuhao):
@#@很富有@#@ @#@DearPeter,@#@AstheInternetisdevelopingfast,moreandmorenewwordsandphraseshavebeencreatedinChinese.Herearesomeexamples.@#@OneofthemostpopularwordsisDianzan,whichisoftenusedwhenyouquiteagreewithsomeone.AnotherexampleisRenxing.WhenyousaysomebodyisRenxing,youmeanthattheywilldowhatevertheylike.ThephraseMiaoshafirstcamefromonlineshopping,whichmeansyoucancompleteyourshoppingordersbeforeothers.Butnowit'@#@swidelyusedwhenyouachieveyourpurposeinaveryshorttime.Ifyoudescribesome-bodyasaTuhao,youmeanthatheisveryrich.@#@YoucanfindlotsofsuchnewChinesewords.Keeplearning,andyoullknowmoreaboutourlanguageandculture.@#@Allthebest!
@#@@#@Yours,@#@LiHua@#@10.某中学正在招收赴英夏令营领队,应聘的条件是用英文给你的队友写一封email提醒相关注意事项。
@#@假如你是王涵,请根据要点提示,写一封email,参加应聘。
@#@@#@要点提示:
@#@1.出行前(了解相关信息、提高英语口语);@#@@#@2.旅行中(注意言谈举止、人身安全等);@#@@#@Dear @#@friends,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I'@#@m @#@glad @#@to @#@be @#@your @#@tour @#@leader @#@, @#@and @#@I'@#@m @#@writing @#@to @#@tell @#@you @#@about @#@something @#@important.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@As @#@we @#@know, @#@making @#@a @#@summer @#@camp @#@in @#@England @#@is @#@interesting, @#@but @#@you @#@need @#@to @#@well@#@ @#@prepare @#@for @#@it. @#@First, @#@you @#@must @#@improve @#@your @#@spoken @#@English @#@and @#@know @#@some @#@information @#@about @#@the @#@camp @#@and @#@the @#@country @#@as @#@well. @#@For @#@example, @#@the @#@weather @#@in @#@England @#@isn'@#@t @#@the @#@same @#@as @#@ourcountry, @#@so @#@we @#@should @#@take @#@some @#@clothes @#@with @#@us.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@While @#@camping, @#@remember @#@that @#@safety @#@is @#@very @#@important @#@to @#@us. @#@So @#@travel @#@together @#@and @#@don'@#@t @#@go @#@out @#@alone. @#@Mind @#@our @#@behavior.You @#@can @#@take @#@photos @#@but @#@never @#@step @#@on @#@grass @#@land @#@or @#@pick @#@flowers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Hope @#@you @#@have @#@an @#@interesting @#@campin @#@England @#@and @#@enjoy @#@yourself @#@there!
@#@@#@Best @#@wishes @#@!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yours,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wang @#@Han@#@ @#@@#@11.青少年是中国的未来,也是城市的名片。
@#@在创建全国文明城市的过程中,我市举办了“美德少年”的评选活动。
@#@假如你是“美德少年”的争创者,请根据下列表格中的提示,以“Beavirtueteenager,buildacivilizedcity”为题,用英语写一篇倡议书,号召大家积极争做“美德少年”,为巴城添彩。
@#@@#@主题@#@做“美德少年”,创文明城市@#@内容@#@待人方面:
@#@尊老爱幼,友好互助@#@言谈方面:
@#@语言文明,耐心倾听@#@出行方面:
@#@遵守交规,主动礼让@#@你的观点@#@联系实际,谈谈你的观点。
@#@(至少两点)@#@Beavirtueteenager,buildacivilizedcity@#@BeingateenagerofBazhong,whatshouldwedotohelpbuildacivilizedcity?
@#@Firstly,wheninpublicplaces,weshouldrespecttheelderlyandtakecareoftheyoung.Weshouldalsobefriendlyandhelpfultoothers.Secondly,whenhavingaconversation,weshouldspeakpolitelyandbepatientenoughtolisten.Thirdly,whenontheroad,weshouldobeythetrafficrulesandgiveseatswhennecessary.@#@Asajuniorstudent,Ithinkit’sourdutytodoastheabove.Atthesametime,weshouldtryourbesttostudyhardandobeyalltheschoolrules.Inthisway,wecanbeavirtueteenagerandhelptobuildourcityintoacivilizedone.Ihopeeveryonewilljoinusandtrytobeavirtueteenager.@#@12.假如你是李华,就读于晨光中学,你想去美国读高中。
@#@现在你需要给对方学校写一封简明扼要,有说服力的自";i:
29;s:
29711:
"学生会月工作总结范文3篇@#@2017年学生会月工作总结范文3篇@#@一转眼暑假过去了,又到开学的时光了,在上一学期中学生会组织并参与了许多活动,而我们作为学生会的一部分也在其中扮演重要的角色,发挥自己的作用,贡献自己的力量。
@#@@#@虽然我们现在的学生会是一个刚合并的团体,但我们依然积极向上,努力完成好自己的工作,在这新的团体里,我们以后会做的更好。
@#@在这磨合期间,先总结一下学习部这个月以来的工作,既是是对过去工作的总结,也是对未来工作的经验。
@#@@#@在这个月里,我们虽然是刚刚认识,但我们的工作热情却丝毫不减。
@#@在我部长的带领下,很快的互相了解,并积极为下个月的辩论赛做准备。
@#@对于这次辩论赛,我们学习部也是很大的压力,现在的分院比以前更大的,难度也提高了,但我们不放弃,努力做好准备工作,争取把这次辩论赛做的更好,从写策划书到辩题的挑选,以后也要宣传开,毕竟辩论赛是提高科学文化素养、加强学生文化底蕴以及普通话水平。
@#@@#@从分院的合并到现在刚过去一个月,但我们看到的是我们学生会良好的景象,大家坐在一起为以后的工作细细打算。
@#@@#@学生会是一个大集体,分工却永不分家。
@#@每当有活动大家总是齐心协力,互相帮助,在像以前校运动等活动中,学习部与其他部分工合作,有条不紊,充分体现学生会服务同学、奉献同学的宗旨。
@#@在这短暂的一个月里,我不仅认识了更多的新同学,更是看到了他们身上的优点和特长,大家互相取长补短,带动了整个学习部的积极向上。
@#@@#@在学习部内部管理组织上,部长经常和我们一起沟通。
@#@介绍一些我们不懂的地方,并很好的教我们如何做好工作,在哪些细节里应该注意什么,在哪些地方我们应该继续发扬,大家经常沟通换取意见等等。
@#@在这里我学到很多课本上没有的知识。
@#@@#@当然在这个月里,我们也有做的不足的地方。
@#@在组织协调上我们应该加强与其他部门的交流与合作,在以后的工作里体现我们的整体性。
@#@或许经过更长的时间我们会解决这个问题。
@#@做的更好。
@#@@#@最后,用一句话总结这个月的工作就是,有付出,相信也有收获。
@#@@#@学生会月工作总结汇总@#@在夏季激情的余热中,15届新生步入了广州xx学院,也为建筑与城市规划学院的学生会注入了新鲜的血液。
@#@新力量的加入,旧部员的期望,必将促使学生会工作的不断完善。
@#@开学至今,在校学生会的热心帮助、学院党委、团委的正确领导下,院学生会的工作有序铺开,并且有了不错的成绩。
@#@时已至凉秋,在这象征收获的季节里,我们在此回望一下院学生会的取得的各项成绩和经验教训。
@#@以下是院学生会各部门9-10月的工作总结:
@#@@#@秘书处@#@一、9月迎新系列活动@#@在迎新的系列活动中,秘书处主要负责迎新资料的起草、打印,负责团委学生会的宣传语和致新生的一封信的编写。
@#@为团委学生会的迎新工作提供桌布、工作证和装饰物品。
@#@虽然各项工作比较琐碎,尤其是资料的起草和打印都需经过反反复复的推敲和重来,但秘书处都以谨慎的工作态度和精益求精的精神做好工作的每一个细节。
@#@@#@二、9月团委学生会招新@#@开学初期,负责学生会各部门招新表的收集、审核,通过多次修改合格后统一打印。
@#@负责各部招新名单的收集和整理,汇总出各班报名名单及兼部的名单,方便部门间的人员协调。
@#@并在每次人员的不同协调阶段,做好汇总工作,确保招新情况的清晰和顺利进行。
@#@@#@三、部内招新@#@开学初期,各部门的头等大事就是招纳新成员。
@#@秘书处通过部内的工作需要和工作性质考虑,重点强调了招新求精不求多的原则。
@#@通过细心真诚的宣传和邀请以及严谨认真的面试,秘书处招收了一批有责任心有亲和力的新成员。
@#@顺利完成了部门的招新工作。
@#@并且经过一个多月以来的工作和熟悉,部员间的感情和默契也越来越好。
@#@但由于工作性质的特殊性,部员的工作相对独立,部内交流做得还不够,以后将会努力改善。
@#@@#@四、10月换届大会及迎新晚会@#@在学院的这两次是大型活动中,秘书处负责布场的幕后工作,为活动准备桌布.工作证等;@#@负责工作人员及活动嘉宾的签到;@#@负责受邀各人群邀请函的制作和发送以及嘉宾牌的制作和主席台的布置以及负责工作安排新进展的通知和各部人员调配通知。
@#@工作过程中,发现新部员虽然刚开始接触工作,但都很热情负责,为部门出了很大一份力。
@#@@#@五、部门常规工作@#@部门的常规工作有:
@#@传达主席团下达的各项通知及工作安排,负责大小会议的通知及做好每次会议的会议记录。
@#@完善办公室的管理,制作值班表和物资出入登记表。
@#@收集学生会各部的活动策划,工作计划和总结,并做好文件的汇总及存档。
@#@作为学生会各部门的联系中枢,收集有学生会各部的人员信息和文件存档,并且建有较为完整的联系网络,发挥作为各部门的联系纽带的作用。
@#@@#@秘书处的工作是相对繁琐和沉重的,各项工作都要求要有很好的心态和负责的工作态度,特别考验人的耐心和谨慎。
@#@所以我们将继续加强对部员工作的指引,让他们早日适应部门的工作,成为秘书处的的得力助手,为部门日后的工作打好基石储蓄力量。
@#@@#@外联部@#@团委学生会的工作不知不觉地已经过去了一个月,一个月里面,许许多多的工作都较好得完成了。
@#@外联部在团委学生会大家庭的工作如下:
@#@@#@一、接待新生@#@团委学生会在新生入学接待新生的方面上,起到了非常大的作用。
@#@外联部在其中全力协助,出色地完成了迎接新生的任务,给新生一个非常好的印象。
@#@@#@二、中秋晚会@#@中秋晚会中,外联部基本完成了赞助的问题,与天琥电脑培训公司达成协议,让其赞助了我们的中秋晚会,并取得比较好的效果。
@#@晚会效果不错,并且商家也对外联部的工作比较满意。
@#@@#@三、日常工作@#@外联部招新后,日常工作进展顺利。
@#@在各部员的努力下,部门运行进入正轨。
@#@在此期间,完成了天琥电脑培训公司的展览活动,以及其讲座活动。
@#@在大家的努力下,效果颇佳。
@#@@#@四、迎新晚会@#@外联部在迎新晚会中发挥了巨大作用,与oppo公司洽谈,并成功与其合作举办1届的迎新晚会。
@#@当晚晚会效果得到了老师同学和商家的一致好评。
@#@@#@在这一个月的工作中,外联部尽心尽力的做好本职工作。
@#@并且积极协助其他部门开展工作,取的不错的成绩。
@#@在今后的日子里,外联部将继续发挥其作用,保证学院的各项活动顺利开展,一起发展好我们的团委学生会。
@#@@#@女生部@#@一、教师节活动@#@9月1日教师节,女生部代表团委学生会给全院老师送去祝福,为每位老师送上卡片并给每个当天有课的老师献上鲜花。
@#@收到祝福,老师也感到十分欣慰。
@#@在工作中也遇到了不少问题,由于教师节处于刚开学阶段,新部员还没招,导致工作重担落在几个人身上,且时间紧凑,准备起来十分匆忙,虽然过程中遇到种种困难,但女生部仍在最早的时间向老师们传达祝福,感谢帮忙的同学,总的来说部门这次工作完成得还是不错的,老师也对部门的工作表示赞扬。
@#@@#@二、女生部博客及女生报管理@#@去年新开的女生部博客也加紧了更新速度,但由于部分新部员对博客管理仍不太熟悉,有些部门并没有来得及更新,现正在慢慢教导并督促他们。
@#@由于种种原因,定好的很多出女生报的时间与其他事情有冲突,导致女生报制作的时间一拖再拖,终于在这个星期把10月份的女生报出完,发现部员的排版能力仍有待提高,争取在下一期女生报制作前给部员作个培训。
@#@@#@三、寝室设计大赛@#@10月21到10月24日,女生部协同生活部开展了寝室设计大赛活动,这次活动中,发现了一些问题,由于活动前宣传不够,人们参加的热情不饱满,不过到后来也收集了1寝室的美照,并推选了其中三间到学校的文明宿舍评比,活动也总算完满成功。
@#@@#@四、礼仪队工作@#@礼仪队方面,今年我们招了5名男礼仪,并在迎新晚会上完成第一次工作任务,表现不错,而礼仪队长也对女礼仪进行了站姿训练,使得礼仪队在换届大会及迎新晚会上表现优秀。
@#@@#@同时,女生部协助了组织部和文娱部把换届大会及迎新晚会搞好,为这两个活动的完满成功做出了努力!
@#@@#@就业促进部@#@广州xx学院就业促进部从开始创建到现在,历经了一年多的时间,新学期的开始,就业促进部踏上了全新的历程。
@#@开学9月份到10月份,部门工作早已步入正轨,所有工作都有条不紊地开展着。
@#@现对两个月来的工作做系统地总结,以不断提高部门的工作效率及提升部门的工作质量。
@#@@#@一、招新工作。
@#@@#@由于就业促进部去年干事只有3个,导致新一年的招新工作开展有点困难,加上低年级对就业促进部的工作也不了解,所以有出现诋毁就业促进部的情况。
@#@原因归结于部门工作与低年级脱节的原因,今年工作会加紧与低年级的联系。
@#@@#@招新时由于人员不足宣传力度很弱,但是总体新生对就业促进部还是抱有浓厚兴趣,招新时也收到25份报名表。
@#@后期总结主要原因在于宣传单的制作很有新意,内容很充实。
@#@这一点要不断创新不断突破。
@#@@#@此外,另促进部很欣慰的是,新部员都很活跃,对工作都充满热情很认真负责,也得到了其他部门的好评。
@#@毕业班总体反馈的信息也说到对就业促进部的干事很满意。
@#@这很有利于以后部门工作的开展。
@#@@#@二、毕业生工作@#@两个月内开展的毕业生工作有:
@#@招聘信息的发布、毕业生信息系统的录入及修改、毕业生年级大会、诚信简历的跟进、普邦园林公司宣讲会及招聘会、毕业生简历、华正公司的招聘工作及现场招聘会、11届毕业生供需交流会、建筑学院专场招聘。
@#@@#@所有毕业生工作的开展全部由就业指导办公室老师统一调配,工作总结工作细则会应老师要求递交。
@#@@#@毕业生年级大会的开展很急促,时间准备不充分,由于没有经验,导致人手调配不足。
@#@主要原因是把毕业生年级大会跟普邦园林的招聘会放在一起举行,流程上出现问题。
@#@以后会事先优化整个工作流程。
@#@@#@毕业生工作的开展初期有点困难,后来是得到毕业班对就业促进部的积极配合,现阶段工作顺利。
@#@若其他部门有需要开展相关的毕业生工作,可以请就业促进部帮忙。
@#@@#@三、部门活动@#@由于部门工作量很大,导致很多活动都延后开展。
@#@这两个月开展的活动有配合职发会举办的简历制作大赛、就业指导讲座;@#@cad技能大赛的前期准备工作;@#@大学生职业生涯规划大赛的前期策划。
@#@@#@今年部门工作的开展得到了来自职发会及各学院就业促进部的大力帮助,特别是与土木学院就业促进部建立起了长期的合作关系,这对于我们部门所有刚刚起步的活动起到很大的帮助。
@#@与其他学院合作,促进部本着的原则是不卑不亢,互利双赢,和谐进步。
@#@@#@本着服务毕业生的原则,新的一年里,就业促进部将以全新的积极的风貌来开展所有工作,在不断的探索不断的总结之中不断地优化部门工作。
@#@@#@对外联络部@#@一、迎接新生@#@2XX年9月11号,我们怀着激动的心情,紧张筹备,因为今天,我们将要迎来我们的师弟师妹,迎来我们学院的新鲜血液。
@#@@#@1号的晚上,对外联络部协助宣传部,为11号的迎新布置场地。
@#@那天晚上,对外联络部和其他部门共同努力下,把迎新的场地布置得妥妥当当。
@#@@#@虽然,那天晚上,大家都很辛苦,出了很多力气,花了很多心思,但是,部门一致认为,这一切都是值得的。
@#@因为到了真正迎新的那天,看着那一张张带着憧憬的面孔,我们感到了作为师兄师姐的意义。
@#@想当年,我们跟他们一样,怀着对生活学习美好的愿望加入到建筑与城市规划学院这个大家庭,并得到了师兄师姐的指导和照顾。
@#@@#@二、中秋招聘会@#@中秋节这天,我们过得很有意义。
@#@中秋节当天,团委学生会十几个部门在理北一楼大厅专门为新生举行了一场别开新面的部门招聘会。
@#@这个招聘会给团委学生会各部门一个充分展现自我的平台。
@#@@#@招聘会上,对外联络部印发了招新表,张贴了海报,还积极地向各位新生宣传部门。
@#@经过努力,招新报名情况还算可以。
@#@@#@三、招新工作@#@根据部门的需要和学院的要求,联络部准备了一系列的招新资料,其中包括部门简介、工作范围、招新要求,工作计划等。
@#@这些都是为了向1届新生招募新的成员,为对外联络部注入新的血液,丰富部门的人力资源,集思广益,共同努力,把部门越办越好。
@#@@#@在经过宣传、面试、商议后,基本确定了对外联络部的部员名单。
@#@@#@四、换届大会迎新晚会@#@一年一度的换届大会在10月26号在理北7楼隆重召开,新旧两任部长进行交接仪式。
@#@对外联络部派了新干事提前进场协助学院布置场地和引导观众。
@#@@#@在学院各领导老师同学都关注的迎新晚会上,部门新干事充当了工作人员,尽忠职守,努力工作,为迎新晚会的起了重要作用。
@#@@#@五、部内基本工作要求@#@招新结束,联络部负责人带领新生迅速投入到部门的常规工作――值班的工作中去,通过详细地向新生讲解了部门的基本工作计划,介绍广州大学专任教师值班制度和领导联系班级制度的要求,让新干事了解这个特别而神圣的值班制度,分配好值班人员,落实部门干事联系值班教师值班,并教导填好相关日志的工作。
@#@除此之外,部门还带领新干事继续粘贴值班表,使同学们了解老师值班情况,并在1份协助汤国华老师举行了一场小型的,名为“岭南建筑介绍”的小型讲座,并邀请了商学院的部分同学参与。
@#@使学生得到更多老师身上的知识,让学生与老师多交流,让部门真正起到作为老师与学生之间的桥梁的作用。
@#@@#@六、部内活动@#@为了使部门中的新干事可以更快的投入到工作中去,增强部门的凝聚力,促进部门内新成员的相互了解,在课余时间,多组织了干事之间的交流活动。
@#@@#@部门的第一个活动是形式上像例会的部内工作经验交流活动,这次的活动选择在宿舍后面的草坪进行,并且还邀请了上任部长和一些旧干事参与。
@#@之所以选择在草坪举行活动,是为了能让新干事有轻松地心情参加活动,避免在办公室内因过于隆重而产生胆怯的心理。
@#@总结这次的经验交流活动,新干事都乐于敞开心扉,与旧干事畅所欲言,勇敢地说出自己的想法,同时也向师兄师姐请教工作学习和生活上相关的问题。
@#@除了经验交流活动,为了让新干事更加熟悉,部门还将组织大家聚会谈心,多交流多学习。
@#@@#@在接下来的日子里,对外联络部,将继续做好我们的值班工作,紧密联系各兄弟学院,配合学院各部门的工作安排,让我们的部门更加健康地发展下去。
@#@@#@文娱部@#@十一月伊始,文娱部在团委学生会的带领以及协助下顺利举行了2XX年建筑与城市规划学院迎新晚会并收到了非常好的成效。
@#@@#@一.关于迎新晚会的策划@#@虽然文娱部早在暑假开始就已经开始着手跟进有关迎新晚会的策划事项,但是由于举办晚会的场地一直未能最终决定,导致迎新晚会最终策划的落定一再延后,而这无疑也为跟后的活动筹备增添了不少阻力。
@#@为了更好地筹备一个高质量的迎新晚会,部门在场地还没确定之前就事先出了两份根据不同场地举办的策划书,然后陆陆续续开展有关筹备工作。
@#@@#@二.关于迎新晚会的筹备@#@虽然一直到十月中下旬才真真落定晚会举办的场地,但是早在九月下旬,部门就开始着手于新生表演的工作,要求1级各班国庆假期后确定表演节目类型以及表演人员人数等。
@#@我们深知,评论一个晚会的好坏首先看的是节目,然而迎新晚会节目中的重点是1级新生的表演。
@#@所以,在新生表演这环节,文娱部是牢牢把关的。
@#@在筹备的过程中,为了更好地融入迎新这个概念,在经过1级民意调查的情况下,决定打破往年分班表演的常规,决定尝试整个1级共同合力完成5个节目。
@#@在他们确定表演节目类型以及表演人数之后如火如荼地开始排练期间,部门坚持每周至少两次去观看以及适当给予建议。
@#@为了使表演人员以及部门干事更好地了解晚会的流程,在十月中下旬每个星期至少安排一次的走场与彩排。
@#@@#@在最终策划正式落定之后,文娱部以及团委学生会有关协助部门便开始争分夺秒地跟进晚会筹备工作事项。
@#@由于筹备时间较为充足,再加上工作人员较高的办事效率,筹备工作进行地也挺顺利。
@#@@#@三.关于迎新晚会的宣传@#@上一年的工作经验告诉我们,一个活动的举办工作,重中之重为宣传。
@#@倘若没有观众,那晚会举办的意义又何在?
@#@只有把宣传工作落实到位,才能确保晚会的顺利举办。
@#@一场像样的活动是永远少不了众多的观众,只有在场观众有足够的数量,才能彰显出这次活动的举办力度与影响力。
@#@而且,迎新晚会的宣传还关系到我院在各兄弟学院之间的知名度,因此,文娱部牢牢抓紧宣传工作这一步,在晚会举办前两个星期就开始进行紧密地宣传,先是让各班表演人员以及班委在班里进行初步宣传,再有海报横幅宣传,最后还用尽了一切的通讯工具甚至运用了部门的人力资源向外进行了广泛的宣传。
@#@另外,文娱部还通过学生会秘书处向其它兄弟学院以及往届校友发出邀请函,邀请他们齐来观赏晚会。
@#@@#@四.关于迎新晚会当晚的举办@#@由于美术设计学院当天下午举办活动,事先向他们借的2张凳子要等他们办完活动才能借用,导致有关部门搬运桌椅的工作有所延后。
@#@但因为策划时给予各协助部门较为细致的到场时间以及充足的布置场地时间,布置的工作进行地有条不紊。
@#@但是,由于广告公司一直未能处理电力问题,导致原先安排好的表演人员踩点测试音频麦克风等设备时一直未能进行。
@#@为了让表演人员更好地掌握表演舞台的具体站位,部门决定先让表演人员进行踩点,等电力设备完善后再测试音频麦克风等设备。
@#@幸亏,在晚会即将开始前一个多小时,电力问题得到解决,然后我们连忙开始音频麦克风灯光等设备的测试。
@#@@#@由于宣传工作认真落实到位,晚会当晚吸引了大量本院学生到场观赏。
@#@当晚前来演艺中心a1广场的观众不仅仅有1级新生,还有大量的旧生以及往届校友,观众席上一片热闹。
@#@当我们一切都准备就善准备开场之时,却得知有关领导老师还未到场,未能开场的通知。
@#@开场之前,晚会一直播放着赞助商的宣传视频,宣传之余又起到缓和观众久等开场的焦急心理。
@#@延迟十来二十分钟后,领导老师都到位之时,现场便开始了紧张的晚会工作。
@#@@#@由于有部分部门干事参与表演,以致有关部门工作例如催场组以及道具组一度出现人手不够的问题,但在其他组的成员的调剂下,这问题得到的较好的解决。
@#@整场晚会举办地较为顺利,也得到了很好的评价,这无疑是文娱部以及团委学生会有关协助部门共同协力的结晶。
@#@@#@但是在举办晚会的过程中,我们同时也发现了一下几个问题:
@#@1.主持人问题。
@#@因为晚会举办的时间比往届都要早,而且场地的不断变更迟迟未能决定导致我们这一年无法在迎新晚会前先举办一个主持人选拔赛为迎新晚会作好主持人的资源准备;@#@2.麦克风问题。
@#@由于广告公司的设备问题以及灯光负责人与广告公司人员的沟通不足等问题,导致晚会举办期间几次出现麦克风迟出声的问题;@#@3.表演人员服装问题。
@#@由于筹备工作比较紧凑,我们并没有事先审核表演人员的服装以及所用道具;@#@4.节目的安排问题。
@#@因为节目一直在更改,而且直到晚会举办时都有节目增加等问题,导致节目的安排上有欠考虑。
@#@晚会前面部分唱歌的节目显得有点多而且整个场的气氛也显得有点沉闷。
@#@@#@整体而言,这次迎新晚会是成功的。
@#@它让1级新生更充分地融入我们建筑与城市规划学院这个大家庭,它让我们部门各干事更融洽地一起工作。
@#@虽然,它同时也是不完美的。
@#@但文娱部绝不松懈,继续保持现在的干劲,取长补短,势要把接下来的部门工作举办地更加好!
@#@@#@学生会月工作总结@#@过去的x月,是我系学生会工作稳步前进、成果丰硕的一月。
@#@在全体学生会成员的共同努力下,我系立足实际,积极发挥青年学生的主体性意识,加强大学生思想道德教育,提高广大学生的综合素质,开展了大量丰富多彩的文体活动,并取得了可喜的成绩。
@#@现将四月份个人工作总结报告如下:
@#@@#@一、院第xx届田径运动会圆满完成@#@院第xx届田径运动会在经过紧张而激烈的角逐后成功落下帷幕,在经过一个多月的艰苦训练下,我系运动员在赛场上充分展示了我土木亮剑锐不可当的风采,发扬拼搏奋斗的体育竞技精神,加上方队那整齐而矫健的步伐,啦啦队活力四射的舞蹈,最终为我系夺得了“精神文明奖”的荣誉。
@#@@#@二、首届宿舍文化节靓丽登场@#@为了建设健康向上的寝室文化,丰富大学生活,提高宿舍公德意识,活跃校园文化。
@#@,我系首届寝室文化节于4月25日拉开帏幕,宿舍间拔河比赛、叠被子、三分投篮各个项目都在顺利进行中。
@#@26号上午我系在下沉广场组织了宿舍友谊拔河赛,下午叠被子比赛也在5号楼前悄然展开,经过紧张的单局淘汰赛最终花开有果。
@#@"@#@寝室设计"@#@评比、"@#@我爱我家"@#@征文评比及展出、"@#@活力杯"@#@寝室乒乓球赛、象棋比赛系列活动将在以后相继进行。
@#@@#@三、第七届大学生科技文化艺术节@#@为了组织、引导广大学生积极参与科技活动,培养青年学生创新意识、创新能力,进一步提高人才培养质量,增强学生的综合素质,一年一度的科技文化艺术节如期举行,首先是校园主持人大赛的精彩比赛,我系三名选手成功入围并取得优异的成绩,彰显了我系风采。
@#@科技文化艺术节活动项目之一的健美操大赛也在学院礼堂举行,虽然我系未进入前三,但那曼妙的舞姿洋溢着青春的活力,诠释了健康与和谐的时代主题。
@#@@#@四、第二届“土木杯”知识技能应用大赛@#@学生会办公室联合学习部筹备的第二届“土木杯”知识应用技能大赛现已全面启动。
@#@本次大赛一改去年比赛的专一,在去年比赛形式的基础上分百科竞赛组、结构设计组、力学基础知识组三个小组同时进行比赛,比赛的宣传、报名工作在本月月末画上了圆满的句号。
@#@@#@五、心理健康月@#@本月是以“和谐心灵,珍爱人生”为主题的心理健康月,心理部围绕此主题进行了一系列活动,首先是在系主页上专门制作了心理浮窗,在教学楼里创办以“心理健康”为主题的宣传板报,以“拥抱关爱,放逐冷漠”为主题的心理主题班会也收到了良好的效果,举办的diy手工艺品大赛充分调动了同学们的动手能力,培养了创造性思维,举办的心理委员交流会更为健康月增添了一抹亮色,目前“行为健康大使”评选活动和心理素质拓展趣味运动会等活动正在火热进行中。
@#@@#@我们拥有一个硕果累累的四月,希望我们继续努力再创更美好的五月。
@#@@#@初一学生会月工作总结@#@一学期的初一生活眨眼之间就过去了,头脑中还清晰的记着刚来时的情景,没想到这么快就面临期末考试。
@#@回想这四个月来我的学习生活,既清闲又忙碌,在清闲中我学会了与他人交流,在忙碌中我学到了该学的知识。
@#@@#@是了初一,感受一种新的教学,我倍感荣幸。
@#@从一个开始还对计算机心存恐惧的我,四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。
@#@对我来说,学习技术是个难题,可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气,争取让自己明白些,会一些。
@#@在这里,虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学,可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。
@#@而且,因为这样,我有无限的选择权利,我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。
@#@虽然没有一样能学得通,可我知道,技术是个长期学习的过程,没有持久力就不会有成功。
@#@@#@每次和别人交流时,我都以为自己在学校里每天都一无所获,可是在总结学习、收获成果时,我才清楚地看到我没有白白地度过四个月。
@#@@#@我喜欢数学,同时我又害怕数学,我怕会听不懂、学不会。
@#@事实证明,大学数学确实有些难,在我的学习过程中也确实遇到了困难。
@#@时间充足时,我可以预习课程,老师讲时也勉强听得懂,作题是我发现了自己的不足——不能把老师讲的内容应用。
@#@看着一道道不饿基本题我真的不想做了,可是这样又不行,只得硬着头皮细细地想例题,慢慢地分析例题,总结它的解题方法,做的多了也就逐渐回用了。
@#@在开学初期,我可以花大量的时间来做这样一道程序,可越到最后越忙,我挤不出时间去预习,甚至课后没时间做练习、问问题。
@#@在课上只能接受老师的那么少的信息,没时间巩固,而且数学内容又逐渐变难,最终我又到了低谷,那时我只好干脆放下数学,忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。
@#@这段复习的时间里好困难,有时几个小时只做出二十几道题,可我还是坚持下来了,基本上捡回了失去的内容。
@#@@#@英语的学习也是个难题,我一向厌恶英语,更不会学英语,英语分级考试分到二几是很正常的。
@#@以前有考试领着我还勉强可以过得去,可到这完全要自己学,我就不知所措了。
@#@了解了英语考试的形式后,我开始转移了以前的学习重点,在各个老师和同学的引导下,我开始喜欢说英语了,也有些喜欢学。
@#@我认为这诗歌好的开始,不论结果如何,我都是有所收获的。
@#@@#@本以为信息技术是个很简单的科目,考试前背一背就可以了。
@#@期中考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的,信息技术也是如此。
@#@所以期中以后我更加用心地学它,虽然都是些理论的东西,可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解,不是只停留在初步会用它,并且有些理论也可以联系实际操作。
@#@学习这门课我受益非浅。
@#@@#@其他课程的学习也并无用处。
@#@比如思修课可以提高我的思想修养;@#@体育课教我如何科学地锻炼……@#@在这几个月里我深深体会到,一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。
@#@一旦真正结合为自己的实际行动,我想一定会有很大的提高和升华。
@#@@#@";i:
30;s:
19506:
"中外学生交流活动方案@#@中外学生交流活动方案@#@中外交流活动策划书范文篇_主题:
@#@@#@此次活动希望能为中国学生与外国留学生提供交流的平台,加深双方对彼此文化的了解。
@#@@#@内容介绍包括节日,服饰,著名建筑,文化习俗,少数民族,省份特色。
@#@@#@主持人:
@#@_人(何文涛张玉婷)@#@主讲人:
@#@_人(中国学生_人,留学生_人),分为_组(一名中学生一名留学生一组)@#@每个人用大约_分钟的时间简单介绍本国文化的一方面(以形式)@#@活动过程:
@#@@#@中国学生唱歌《康定情歌》@#@一、第一组学生进行文化介绍(普马,张晗)__分钟@#@一、书法展示__分钟@#@一、游戏:
@#@两人抢玩具@#@两人背对背站着,中间地上放一个玩具,放音乐,两人随着音乐自由活动,音乐停止时,迅速抢玩具,抢到者获胜。
@#@@#@一、第二组学生进行文化介绍(陆特福,于菲)__分钟@#@一、猜词游戏__分钟@#@一名中国学生和一名留学生一组,一个描述另一个猜,在规定时间内猜对最多的组获胜。
@#@@#@(动物,体育项目,日用品,中西方节日等等)@#@一、中国手工艺展示(如剪纸,折纸)__分钟@#@一、游戏:
@#@筷子夹花生米@#@规定时间内用筷子夹的最多的获胜__分钟。
@#@@#@一、第三组学生进行文化介绍(豹子北,何文涛)__分钟@#@一、游戏:
@#@踢毽子,颠兵乓球__分钟规定时间内踢的最多和颠球最多者获胜。
@#@@#@__、集体跳简单的舞蹈__分钟@#@__、给各位参加者发放中国特色纪念品(明信片,生肖挂饰),@#@拍照留念。
@#@@#@中外交流活动策划书范文篇_一、活动背景@#@南京医科大学是一所对外开放的医科大学。
@#@近年来,学校广泛开展对外交流活动,积极与国内外的高等院校建立形式多样的联系与合作。
@#@学校与美国、澳大利亚、日本、法国等国家的医学院校或科研机构建立了双边合作、学术交流关系。
@#@@#@学校于____年恢复招收留学生和港澳台学生,现有在校留学生和港澳台学生___多人。
@#@如今的南京医科大学全面向国际化迈进了。
@#@在我们学校,各个院系间的交流已成为家常便饭,同学们也深感交流的好处。
@#@然而,虽然每年都有大量留学生进入我校,中国学生和国际交流生的互动甚少。
@#@同时,作为现代的大学生,社会对我们的阅历和知识面、英语能力、交际能力等各个方面的要求都越来越高,如何提高我们的综合素质成了一个大难题。
@#@而对于国外留学生,他们对中国学生的校园生活充满了向往,却苦于没有一个好的沟通桥梁。
@#@@#@二、活动意义@#@本次和留学生的交流活动旨在通过一系列的展览、交流、舞会、游戏等活动,使双方逐渐增进了解、加深友谊,互相提高中文或英文口语水平,甚至使双方成为定期交流的朋友。
@#@而交流的过程不仅仅是双方的聊天、表演节目、展示及讲述自己国家的风@#@俗、社会情况,还加入了团队合作的趣味比赛等。
@#@这一切并不是为了娱乐大众,而是旨在让双方在活跃的气氛下通过单独表演、团队合作等更好地表现自己的所长,增进了解,促进感情,形成默契。
@#@@#@对于活动双方来说Χ加薪洗蟮幕极意义。
@#@对于我们中国学生,首先,许多学生都要面临着出国的机会,无论是学习还是今后工作的需要,我们能够提前通过这些外国同学的真实介绍,开拓自己的视野,了解一下国外的生活,社会信息与文化,也对出国有着更为周密的打算。
@#@其次,通过和外国学生活动当天互相的交流甚至建立友好关系之后私下的联系沟通,可以在一定程度上提升我们中国学生较为薄弱的英语口语能力,这对于爱好英语的同学,准备出国深造的"@#@同学以及需要考取一些口译证书的同学都是有利的。
@#@最后也是最重要的一点,和举止更为活跃,大方的外国学生相比,我们中国的学生相对腼腆,有些无法自信的站在别人面前大胆发言,有些不那么善于与人交流,特别害怕和外国人交流。
@#@@#@这次交流的对象都是陌生的外国同学,相信可以让我们中国学生与人交流的胆子放开,锻炼社交能力,通过集体活分组的比赛活动也更加懂得如何快速融入一个陌生的团体,增进“团结就是力量”的思想意识。
@#@同时也为希望结交但却不敢结交外国同伴的中国学生提供一个很好的机会。
@#@而对于外国学生λ们一直对于@#@和我国学生交流方面的活动很感兴趣ο嘈耪獯位疃能给他们一次美好的回忆。
@#@同时加强与外国学生的交流,可以让国际交流生一定程度上提高中文口语能力,更好地适应生活,深入中国文化,让他们在中国的土地上感受到更为浓厚的友谊。
@#@@#@三、活动时间____年__月__日四、活动地点@#@树人广场、一餐门楼布告栏、宿舍楼下布告栏、多媒体教室等。
@#@@#@五、参与人员@#@国教院接受邀请的留学生及接受邀请的中国学生;@#@TBL社团成员;@#@特别受邀嘉宾;@#@其他乐意参与活动的在校学生。
@#@@#@六、工作人员分组第一组活动领导小组执行社长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@第二组宣传组组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@第三组节目组组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@第四组后勤保障组组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@第五组活动评估组组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@七、前期准备@#@一、宣传工作(第二组负责)@#@__月_日之前讨论生成宣传工作安排的具体方案(包括时间安排、展板设计、海报设计、张贴地点、招募会安排、教室宣传方案及经费预算等),加入总策划书。
@#@@#@一、节目安排(第三组负责)@#@__月_日之前讨论生成节目安排工作的具体方案(包括节目信息的收集、趣味活动的规则制定、督促排练工作的开展、音乐、编排衔接、主持人的选拔培训、制定物物交换的活动规则等)。
@#@@#@一、后勤保障(第四组负责)@#@__月_日前联系各小组,确定经费预算@#@活动开展前配合各部门,提供物资帮助,协助租借所需器材,活动的前一天借好志愿者马甲等。
@#@制定各小组的预算上线。
@#@@#@一、活动评估(第五组负责)@#@__月_日前设计好两张调查问卷(双语),包括活动前和活动后,对中外学生互相了解程度的调查。
@#@并在活动开始前完成第一张调查问卷的征填工作。
@#@@#@中外交流活动策划书范文篇_一、活动背景@#@上海大学是一所对外开放的综合性大学,是首批获得国家教育部批准招收留学生的高校之一。
@#@学校于____年开始招收留学生,至今已经有来自___个国家的_____多名留学生在上海大学学习深造。
@#@如今的上海大学,已经全面向国际化迈进了。
@#@前任校长钱伟长就提出学校各个院系经常“串门”,互相交流的的办学准则,这不仅适应国际发展潮流,并对学生视野开拓极有帮助。
@#@在我们学校,各个院系间的交流已成为家常便饭,同学们也深感交流的好处。
@#@然而,虽然每年都有大量留学生进入我校,中国学生和国际交流生的互动甚少。
@#@@#@同时,作为现代的大学生,社会对我们的阅历和知识面、英语能力、交际能力等各个方面的要求都越来越高,如何提高我们的综合素质成了一个大难题。
@#@@#@二、活动意义@#@和中外学生交流活动,宗旨在于通过与其他国家学生的交流,到双方成为定期交流的朋友。
@#@而交流的过程不仅仅是双方的聊天,表演节目,讲述自己国家的风俗,社会情况,还加入了团队合作的趣味比赛,并不是为了娱乐大众,而是旨在让双方在活跃的气氛下通过单独表演,团队合作更好地表现自己的所长,促进感情,形成默契,另外一定程度上提升做家务的能力。
@#@建议中国学生可以与自己不熟的同学搭档,广结好友。
@#@@#@对于活动双方来说,都有较大的积极意义。
@#@@#@对于我们中国学生,首先,许多学生都要面临着出国的机会,无论是学习还是今后工作的需要,我们能够提前通过这些外国同学的真实介绍,开拓自己的视野,了解一下国外的生活,社会信息与文化,也对出国有着更为周密的打算;@#@其次,通过和外国学生活动当天互相的交流甚至建立友好关系之后私下的联系沟通,可以在一定程度上提升我们中国学生较为薄弱的英语口语能力,这对于爱好英语的同学,准备出国深造的同学以及需要考取一些口译证书的同学都是有利的;@#@最后也是最重要的一点,和举止更为活跃,大方的外国学生相比,我们中国的学生相对腼腆,有些无法自信的站在别人面前大胆发言,有些不那么善于与人交流,特别害怕和外国人交流。
@#@这次交流的对象都是陌生的外国同学,相信可以让我们中国学生与人交流的胆子放开,锻炼社交能力,@#@通过集体活分组的比赛活动也更加懂得如何快速融入一个陌生的团体,增进“团结就是力量”的思想意识。
@#@同时也为希望结交但却不敢结交外国同伴的中国学生提供一个很好的机会。
@#@@#@这次活动后,数学系团学联又增加了国际交流学院学生这一活动对象,增加今后工作的广度。
@#@@#@而对于外国学生,他们一直对于和我国学生交流方面的活动很感兴趣,相信这次活动能给他们一次美好的回忆。
@#@同时加强与外国学生的交流,可以让国际交流生一定程度上提高中文口语能力,更好地适应生活,深入中国文化,让他们在中国的土地上感受到更为浓厚的友谊。
@#@@#@三、活动时间第六周周末四、活动地点@#@上海大学社区学院___,南区食堂二楼五、主办单位@#@上海大学理学院数学系团学联六、参与人员@#@_—_名数学系实践部成员,小于__名中国学生,小于__名外国学生,_—_名英语老师或英语口语相对较出色的同学充当翻译,_名拍照同学。
@#@@#@七、活动准备@#@一、参与者招募@#@中国学生:
@#@班上通知或星火飞信@#@外国学生:
@#@联系国交学院负责老师,学生联合会@#@一、场地:
@#@南区___,南区食堂二楼。
@#@@#@一、活动所需部分果蔬、一次性大餐盘、水果签子、铭牌、饺子皮、馅(无猪肉)、气球、彩带及其它需要物品的采购。
@#@@#@(筷子什么的最好可以食堂提供)@#@参与活动的学生每人自带爱吃的一些喜欢的水果。
@#@@#@(有条件的话可带些各自家乡的特产)@#@一、活动前对中外学生的召集@#@_)大致介绍活动内容,征询留学生的意见,可以对活动本身进行适当修改。
@#@通知他们准备一些打算与对方讨论或打算介绍给对方的话题便于交流。
@#@给每个人编号并发一张铭牌,让各位将名字(及昵称、编号)写在铭牌上,到时候佩戴在胸前。
@#@每人或每几人准备一首歌曲。
@#@@#@_)选出小于__名(暂定)参加活动的中国学生,大致介绍活动内容,并通知他们每个人需要准备的东西(给外国学生一对一赠送小礼物:
@#@最好体现中国特色或自己心意的,自我介绍,聊天话题,基本的和外国人交流要注意的礼节等)。
@#@每人或每几人@#@准备一首歌曲。
@#@@#@_)可能的话让双方准备一点小节目便于当天表演,强调注意事项;@#@留下所有外国参与者的邮箱,以便活动后分享照片。
@#@@#@一、活动前了解参加的外国学生的国籍,宗教信仰,查阅资料,了解他们文化的忌讳。
@#@@#@一、南区___,食堂活动准备@#@_)分别选定一个中国学生和外国学生(讲较流利的英语)担当主持人,将活动内容、游戏规则等预先告知他们,使得活动过程中两边学生都能明白活动环节、游戏规则等。
@#@@#@_)编写双方熟悉流程,比赛流程,游戏内容。
@#@@#@_)租借场地。
@#@最重要的是与食堂方面的沟通,尽力争取他们的支持!
@#@@#@_)准备很多现场要用的音乐!
@#@八、活动流程@#@一、南区___活动@#@工作人员在早上_:
@#@__到场,将场地布置好(把多余椅子整齐地往后拉,其余椅子排成半圆状,用气球、彩带等将场地布置一下——气球可以在活动中用到)。
@#@@#@_)集合:
@#@@#@早上__:
@#@__在南区门口集合(注意提醒双方准时到场,绝@#@对不迟到),南区门口设置_个英语较好、大方健谈的工作人员问候、整队,__:
@#@__统一带到南区___。
@#@@#@_)进场:
@#@@#@A、工作人员排成人字形两列站在门内,当队伍到南区___时,两人将门打开,在一个人的带头下喊:
@#@weletoourparty,然后一个人在他们进来时打开喷花,表示欢迎,其他人鼓掌欢呼。
@#@开始放比较欢快的英文流行歌曲。
@#@请各位入座,要求间隔开来坐。
@#@然后工作人员分散开来各就各位,主持人宣布今天的party开始。
@#@@#@B、第一轮:
@#@(熟悉环节)工作人员分发铭牌以及签字笔,并由主持人讲解铭牌作用,请各位制作铭牌,同时主持人讲解第一轮游戏规则(即接下来的介绍环节游戏)。
@#@待各位都制作好铭牌后,开始分成_个组游戏。
@#@@#@介绍形式:
@#@@#@方案_:
@#@各位围成圆圈坐在一起,以抽签回答问题的形式自我介绍,具体流程:
@#@主持人提问,让参与者依次回答问题,参与者回答问题前须先报上自己的姓名,让活动中每个人都能自我介绍。
@#@如果回答不出或不正确,主持人公布答案,罚该参与者抽签回答签上的问题。
@#@主持人询问的问题要由简单词汇组成,可以提问些脑筋急转弯的问题@#@方案_:
@#@神枪手游戏。
@#@规则:
@#@__个人随机坐下,每人身上贴上用黑色签字笔写的铭牌(要易辨认),然后一定要记住身边_个同学名字,当主持人喊一个人的名字时,他要蹲下,他身边的两个人相互做出向对方开枪的手势,并喊出pong!
@#@反应慢的人输,出列,介绍自己,并由主持人或者各位提出相应的惩罚。
@#@@#@(注:
@#@可以玩_或_轮集体惩罚,这样惩罚形式更多样。
@#@)玩_次换一下位子(这样算一轮)。
@#@@#@(PS:
@#@一共玩_~_轮。
@#@这样每人就差不多可以把所有人的名字记一遍。
@#@最后结束的时候请没有介绍过的同学自我介绍一下。
@#@)@#@C、分组:
@#@根据上一轮游戏熟悉情况,所有同学分成_~_个组(视实际到场人数定),每组必须两方学生人数相当。
@#@便于进行接下来的环节。
@#@@#@D、第二轮:
@#@(才艺大比拼)预先告知同学们准备一些双方都比较熟悉的歌曲,活动中会用到。
@#@@#@规则:
@#@首先我们要准备一些各位听得比较多的音乐,每次派两组同学上来进行大比拼(一共进行_~_轮,看组数定)。
@#@音乐响起,看那一组的同学先抢答出歌名以及歌手的名字(答错受惩罚——脸上贴乌龟,不计分),一共_首歌,看哪一组得分多即为获胜。
@#@输掉的一方要唱一首歌,并要组员伴舞,直到获得观众热烈掌声为止。
@#@@#@E、第三轮:
@#@(一起来跳舞吧!
@#@)准备一些或劲爆或抒情的歌(适合跳交谊舞或其他各种舞蹈的)请外国学生和中国学生结对子,由外国学生教国外学生跳舞。
@#@@#@(该环节可以考虑放到后面)@#@一、南区食堂二楼活动@#@_)中式比拼——包饺子大赛,速度花样比拼。
@#@@#@规则:
@#@按照刚才的分组进行。
@#@先由会包饺子的一个同学给各位示范(实在不行实践部成员学一下),并大致教一下怎么包。
@#@然后开始比赛,每组包__只饺子,_种不同品种馅料(大概要买___个饺子皮,以防包坏的损失,多准备点馅,当午饭的一大部分)。
@#@看哪个组的饺子包的又好看又有效率(可以包的有创意一点,换造型,水果馅都可以),请老师评出优胜组。
@#@奖励一个给他们惩罚其他组组员的机会,可以是小恶搞,并拍照记录下来。
@#@@#@注:
@#@@#@一、比赛结束后请食堂阿姨帮忙加工(最好是在水果拼盘结束快的时候,以防饺子冷了不好吃),酱料什么的由工作人员事先准备,筷子勺子借用食堂。
@#@@#@(事先和食堂打个招呼,一定要说动食堂方面,并可以请阿姨当指导老师、观众、评委,在我们娱乐学习的同时给阿姨们带来一些乐趣。
@#@)@#@一、注意该环节的时间不能定在食堂人流量很大的时候,最好是在下午阿姨们忙完的时候。
@#@@#@_)西式比拼——水果拼盘大赛。
@#@@#@规则:
@#@利用现有的水果在规定时间内制作水果拼盘,要求造型有新意、美观,口味也要搭配合理。
@#@最后依旧由食堂阿姨、老师、工作人员投票评出优胜组,奖励一个给他们惩罚其他组组员的机会。
@#@@#@_)开吃,吃完后整理打扫,并对食堂阿姨表示感谢。
@#@@#@注:
@#@部分工作人员要将南区___打扫一下再来食堂!
@#@@#@一、回到南区____)交流。
@#@分组坐开,每组各自聊天,交流,交换联系方式、礼物,拍照留念等。
@#@@#@_)(若之前不跳舞,可以把该环节放到这里)_)拍个集体照。
@#@主持人宣布party结束。
@#@@#@九、注意事项@#@一、招募时强调中,外国学生需英语较流利或能用中文进行日常交流。
@#@@#@一、我们的主要目的应该设定为初步和他们进行沟通,选择和自己合得来的同学互相留联系方式达到长期交流,成为朋友,不能很功利。
@#@@#@十、具体采购准备与经费预算@#@_)饺子皮___张,饺子馅若干(咨询家长)。
@#@@#@_)醋、辣酱、酱油、盐等调料(最好是能从家里带,节省费用,若无,则买小包装的);@#@@#@_)__个一次性的非常大的盘子(水果拼盘用),牙签_包。
@#@@#@(水果拼盘用)@#@_)各种水果蔬菜:
@#@生菜,番茄,色拉,其他水果等(可以请每个人自带一些必要的水果——可以统一也可以不统一,但是之前不能告诉他们水果的用处)。
@#@然后我们自己准备一些。
@#@@#@_)饮料。
@#@@#@_)铭牌,签字笔。
@#@食材+餐具总计___元左右(具体价格有待去菜场超时考察)@#@十一、活动后续工作@#@一、请拍照视频的宣传部成员上传照片视频,并发给外国学生。
@#@@#@一、指定同学负责新闻稿。
@#@@#@一、为日后交流考虑。
@#@@#@s(\"@#@content_relate\"@#@);@#@〔中外交流活动策划书范文_篇〕@#@";i:
31;s:
29029:
"学年最新北师大版一年级数学上册全册教案含教学反思@#@@#@第一课时@#@第一单元生活中的数@#@一、单元教学目标:
@#@@#@初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
@#@@#@初步形成良好的学习习惯。
@#@@#@能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。
@#@@#@掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
@#@@#@二、单元教学建议:
@#@@#@1、本单元是学生学习数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
@#@在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
@#@@#@2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
@#@教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。
@#@在学生做练习的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。
@#@@#@3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右的位置。
@#@由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的,因此,教学时教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个,经常练习,除课本中的练习外,教师可组织学生在田字格本中练习写数,逐步提高。
@#@@#@本单元课时安排:
@#@8课时@#@第一课时@#@可爱的校园@#@教学目标:
@#@@#@通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
@#@@#@教学流程设计@#@教学重点:
@#@初步感知小组交流的作用。
@#@@#@寻找身体上的数@#@师:
@#@1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
@#@@#@学生之间互相观察,互相说。
@#@@#@集体反馈交流。
@#@@#@(学生可能说:
@#@有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。
@#@只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。
@#@)@#@寻找教室里的数@#@师:
@#@同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!
@#@快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
@#@@#@学生独立观察,寻找个数。
@#@@#@学生之间互相交流。
@#@@#@集体交流。
@#@@#@(学生可能会说:
@#@有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
@#@)@#@寻找校园里的数@#@师:
@#@现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。
@#@@#@学生独立观察,寻找个数。
@#@@#@学生之间互相交流。
@#@@#@集体交流。
@#@@#@课堂小结@#@师:
@#@这节课我们在忙什么啊?
@#@你发现什么呢?
@#@@#@(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)@#@布置学生实践活动@#@课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
@#@@#@教学反思@#@学生对数学产生了一定的学习兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。
@#@但是,由于课堂常规的影响,学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。
@#@@#@第二课时@#@快乐的家园@#@一、教学目标:
@#@@#@1、帮助学生形象的理解:
@#@1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
@#@@#@2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。
@#@@#@二、教学重点:
@#@理解数“1”的含义。
@#@@#@三、教学流程设计:
@#@@#@1、学习1可以表示什么?
@#@@#@观察课本中的图,说一说你看到了什么?
@#@用数学的语言来叙述。
@#@@#@(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……)@#@说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?
@#@@#@让学生说一说生活中用到1的地方?
@#@@#@2、学习2、3、4可以表示什么?
@#@@#@
(1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么?
@#@@#@
(2)互相交流你看到了什么,是什么看的?
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。
@#@@#@3、练习@#@
(1)连线。
@#@(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。
@#@同桌交流。
@#@@#@
(2)数一数,画一画。
@#@@#@先让学生说说,你在这里看到了什么?
@#@@#@书上是怎么来表示看到的数的?
@#@你能用自己喜欢的画画来表示吗?
@#@@#@(3)选同样的数。
@#@老师说清题目的意思,在让学生自己完成。
@#@可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。
@#@@#@4、小结:
@#@这堂课你有什么收获呢?
@#@@#@四、教学反思@#@第三课时@#@玩具@#@一、教学目标:
@#@@#@1、借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数。
@#@@#@2、通过小组合作,初步培养合作意识。
@#@@#@二、教学流程设计:
@#@@#@1、数一数,说一说。
@#@@#@
(1)让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说。
@#@@#@
(2)小组交流,你数出什么?
@#@是怎样数的?
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@2、写数@#@师:
@#@这些数你会写吗?
@#@你喜欢些哪个?
@#@@#@
(1)学生自己写喜欢的数。
@#@@#@师:
@#@你认为自己哪个写的最好?
@#@板演@#@
(2)学生板演后比较@#@比较过程中要讲出写数的方法。
@#@@#@3、实践练习@#@
(1)写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思。
@#@@#@
(2)看数划线,学生弄清题意后自练。
@#@@#@(3)数一数,填一填,知道这些数所表示的意思。
@#@@#@4、小结:
@#@这节课你感到最有趣的是什么?
@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@小猫钓鱼@#@一、教学目标:
@#@@#@借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”@#@二、教学重点:
@#@理解“0”的含义。
@#@@#@三、教学流程设计@#@1、创设情景@#@
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
@#@@#@第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
@#@@#@一条都没有怎么来表示呢?
@#@@#@2、自主探索,体验0的含义@#@
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“@#@
(2)同桌交流@#@(3)集体反馈。
@#@@#@得出:
@#@一个也没有时用“0”表示。
@#@@#@0是一个数,比1、2、3、4……要小。
@#@@#@(4)指导“0”的书写。
@#@@#@3、实践体验@#@
(1)学生“分铅笔“@#@理解“0“的含义(表示一个物体都没有)@#@想一想“0还可以表示什么?
@#@@#@同桌交流,全班反馈。
@#@@#@4、拓展巩固@#@
(1)数一数有几朵花,并写下来。
@#@@#@
(2)读一读,写一写。
@#@@#@(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”@#@5、小结:
@#@这节课你感到最有趣的是什么?
@#@@#@第五课时@#@文具@#@一、教学目标:
@#@@#@1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
@#@@#@2、会正确书写这些数。
@#@@#@二、教学重点:
@#@能正确地数6——10的数及书写。
@#@@#@三、教学流程设计:
@#@@#@1、找朋友@#@交流图意。
@#@@#@先独立数数,说出每副图中有什么?
@#@多少?
@#@》@#@如:
@#@第一幅图中有铅笔10枝。
@#@@#@再连一连@#@连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。
@#@@#@全班交流。
@#@@#@2、活动@#@“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
@#@@#@充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?
@#@有多少?
@#@@#@3、写一写@#@小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧!
@#@@#@6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示。
@#@@#@学写6,@#@同样的方法理解7、8、9。
@#@学写7、8、9。
@#@@#@注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习。
@#@@#@还要注意6和9的区别。
@#@@#@让学生说说。
@#@@#@在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!
@#@@#@4、6、7、8、9、分别可以表示什么?
@#@@#@5、练一练@#@先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,“数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。
@#@@#@第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。
@#@@#@本题是发射火箭倒记时的情境,可以先从1数到10,然后再从10数到1。
@#@@#@教学反思@#@数文具这个环节,学生虽然表现出一定的积极性,但是由于秩序教乱,学习的效果并不是很好。
@#@写数,学生基本上都能正确的写出数,有写同学在8书写的时候,顺序不是很对!
@#@@#@第二单元比较@#@一、单元教学目标:
@#@@#@1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
@#@@#@2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。
@#@@#@3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
@#@@#@二、单元教学建议:
@#@@#@1、提供生动有趣的学习情境。
@#@@#@2、引导学生思考与交流。
@#@@#@3、联系生活实际,自己比较活动。
@#@@#@4、本单元课时安排:
@#@6课时@#@第一课时@#@动物乐园@#@教学内容@#@北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2~3页@#@教学目标@#@知识目标:
@#@
(1)、初步学会数10以内的物体的个数。
@#@@#@
(2)、初步体会数的广泛性。
@#@@#@能力目标:
@#@通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@
(1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。
@#@@#@
(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
@#@@#@教学过程@#@
(一)谈话引入@#@师:
@#@小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?
@#@今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?
@#@@#@生:
@#@有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……@#@师:
@#@小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!
@#@(出示主题图)@#@(点评:
@#@教师利用语言魅力,使学生感知校园的美丽,并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去,从而激发学生愿意观察的欲望,使学生对数学产生亲切感。
@#@)@#@探究活动@#@任意观察@#@问:
@#@看看动物学校有什么?
@#@@#@师:
@#@数数图上的动物分别有多少。
@#@它们都在什么地方?
@#@把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?
@#@@#@指定部分学生汇报。
@#@@#@(点评:
@#@让学生尽情地看,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展——数就存在于我们的生活中,数是人类的好朋友;@#@渗透数学与生活密不可分的联系,形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐。
@#@)@#@探讨数数规律@#@师:
@#@刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?
@#@@#@四人小组内探讨数数规律。
@#@@#@汇报:
@#@你们是怎样数的?
@#@@#@小组甲:
@#@先数数目小的,再数数目大的。
@#@@#@小组乙:
@#@先数远的,再数近的。
@#@@#@小组丙:
@#@先数上面的,再数下面的。
@#@@#@小组丁:
@#@从左边数到右边。
@#@@#@互评:
@#@你们认为你们组的数法有什么优点?
@#@你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?
@#@你想为他们提什么建议?
@#@@#@教师小结:
@#@真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。
@#@@#@(点评:
@#@让学生在互相启迪过程中感知认识,完善认识,并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。
@#@在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会,使学生的学习个性化。
@#@课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台,提高了学生的学习兴趣,丰富了学生的数学情感。
@#@)@#@及时强化,层层深入@#@寻找身体上的数@#@同桌之间互相观察、交流。
@#@@#@集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。
@#@@#@数周围的实物@#@猜一猜,想一想,说一说,验一验@#@手里最多能拿几支粉笔?
@#@@#@盘里最多能放几个苹果?
@#@@#@笔筒里最多能放几支笔?
@#@@#@寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。
@#@)@#@(点评:
@#@在整个练习过程中,让学生运用各种感官,看、猜、想、说、验,让学生主动探索,集体交流,发挥学生的主体性,同时渗透估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,有益于创造性思维品质的形成。
@#@)@#@高矮@#@一、教学目标:
@#@@#@让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。
@#@@#@二、教学流程设计:
@#@@#@1、图片出示,创设情景@#@长颈鹿和大象谁高谁矮?
@#@@#@
(1)学生独立观察,思考问题。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@2、选用哪个钉子好?
@#@@#@(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。
@#@)@#@3、哪跟绳子最长,哪根最短?
@#@@#@(图略)@#@说一说,比较的方法以及理由。
@#@@#@4、拓展练习@#@汽车能否从桥下通过?
@#@@#@
(1)学生独立观察,思考问题。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
@#@@#@
(1)学生观察,@#@
(2)小组讨论@#@(3)集体交流。
@#@@#@注意让学生说说比较高矮时要注意什么?
@#@(同一个起点)@#@从短到长依次排起来。
@#@@#@这题的比较方法可以是数方格的方法。
@#@@#@
(1)学生观察,@#@
(2)小组讨论@#@(3)集体交流。
@#@@#@三、教学反思:
@#@学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。
@#@@#@轻重@#@一、教学目标@#@通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
@#@@#@二、教学流程:
@#@@#@1、指导学生观察情景图@#@
(1)说说你看到了什么?
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@(3)引出课题。
@#@@#@2、拓展延伸@#@
(1)掂一掂,@#@请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。
@#@@#@
(2)书上练习@#@认为哪个重画“O”,哪个轻画“×@#@”@#@3、重点第4题,不要求所有学生会做。
@#@@#@三、小结:
@#@这节课你学到了什么?
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@有几枝铅笔@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生初步理解加法的意义。
@#@@#@2、让学生体验加法的含义。
@#@@#@教学重点:
@#@加法意义的理解@#@教学流程设计:
@#@@#@一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。
@#@@#@1、先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友?
@#@@#@2、让学生摆一摆,同桌合作。
@#@@#@3、说一说,摆的意义。
@#@@#@4、认识加号@#@2+3=5@#@二、摆一摆,自主探索@#@学生根据图片,自己摆一摆,说一说。
@#@@#@同桌之间进行交流。
@#@@#@三、实践应用@#@1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?
@#@@#@2、第1题,学生自己计算后核对。
@#@@#@3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。
@#@说一说,自己是这样想的?
@#@@#@4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。
@#@@#@5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。
@#@@#@四、教学小结:
@#@@#@这节课你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@有几辆车@#@教学要求:
@#@@#@初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。
@#@从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。
@#@@#@教学重难点:
@#@、体会加法交换律@#@教学流程设计:
@#@@#@1、情景创设@#@
(1)让学生观察,独立思考。
@#@@#@
(2)提出问题,列出算式@#@3+2=52+3=5@#@2、自主探究,得出规律@#@
(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。
@#@直观感知加法交换律的含义。
@#@@#@
(2)摆一摆@#@让学生用自己的铅笔,摆一摆。
@#@@#@说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?
@#@@#@全般交流。
@#@@#@得出加法交换律。
@#@@#@3、实践巩固@#@
(1)引导学生仔细观察试一试,@#@独立提出问题。
@#@@#@全班交流解题。
@#@@#@
(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。
@#@@#@(3)第2、3题,学生自己独立完成。
@#@@#@(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?
@#@@#@这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。
@#@@#@小组交流情况,全班反馈。
@#@@#@(5)共有几只小鸟@#@学生独立观察,列式解决这个问题。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@摘果子@#@教学要求:
@#@@#@通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。
@#@@#@教学重点:
@#@减法的含义。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、分果子情景创设,@#@
(1)先让学生同桌合作分果子,@#@
(2)说一说,分的过程。
@#@@#@(3)得出算式5-2=3@#@自主探究,体验减法@#@
(1)认识减法算式,和“-”号。
@#@@#@
(2)找一找,说一说身边的减法。
@#@@#@3、初步尝试@#@做一做,□—□=□@#@让学生独立做一做。
@#@@#@学生交流。
@#@@#@4、实践巩固@#@
(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。
@#@@#@
(2)练一练第1题,学生自己独立完成,可用手帮助。
@#@@#@(3)第3、4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规律。
@#@@#@5、数学游戏,学生同桌进行。
@#@@#@6、小结:
@#@这节课你什么地方学的最有趣啊?
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@小猫吃鱼P28@#@教学要求:
@#@@#@1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
@#@@#@2、初步渗透涵数的概念。
@#@@#@3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@开放题的教学@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学准备:
@#@投影@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课。
@#@@#@1、出示“小猫吃鱼”的图。
@#@@#@2、独立观察,想一想每幅图的意思。
@#@@#@二、教学新课@#@1、发现问题。
@#@说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
@#@@#@2、提出问题。
@#@看了图你可以提出哪些数学问题?
@#@@#@3、尝试解决问题。
@#@@#@
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
@#@@#@
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
@#@@#@(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?
@#@有什么新的发现?
@#@@#@4、套圈游戏@#@
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
@#@@#@
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
@#@@#@(3)还有哪些可能?
@#@同桌讨论并写出算式。
@#@@#@5、看吹泡泡的连环画做题@#@
(1)生独立做题。
@#@@#@
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
@#@@#@三、练习巩固@#@1、计算。
@#@学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。
@#@@#@2、算一算。
@#@先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
@#@@#@3、开放题。
@#@将会出现什么情况?
@#@先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。
@#@@#@4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
@#@@#@教学内容:
@#@练习一P30@#@教学要求:
@#@@#@1、能熟练地口算5以内的加减法。
@#@@#@2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。
@#@@#@3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@能熟练地口算5以内的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@找规律填数。
@#@@#@教学准备:
@#@小棒或小圆片、算式卡片@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、练习5以内的加减法@#@1、第一题:
@#@先观察情境图,提出教学问题;@#@再列式计算。
@#@@#@2、第二题:
@#@学生独立完成。
@#@@#@3、第五题:
@#@“找家”,先算一算,再连一连。
@#@@#@4、第六题:
@#@先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
@#@@#@5、第七题:
@#@先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。
@#@@#@二、找规律填数@#@1、第3题:
@#@先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。
@#@@#@2、第4题:
@#@@#@
(1)引导学生观察第1小题。
@#@@#@
(2)组织生分组交流。
@#@@#@(3)反馈讨论结果。
@#@@#@其它两个小题教法同第1小题@#@教学内容:
@#@猜数游戏P32@#@教学要求:
@#@@#@1、通过游戏活动,学会“7”和“6”的加减法。
@#@@#@2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会“6”和“7”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小豆@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、猜数游戏@#@1、拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。
@#@@#@2、边做游戏边完成书上的题目。
@#@@#@3、集体交流。
@#@@#@4、整理板书。
@#@@#@二、想一想@#@1、讲故事引入题目。
@#@@#@2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。
@#@@#@3、想像:
@#@说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。
@#@@#@三、练一练@#@1、连一连。
@#@根据图示独立完成。
@#@@#@2、做一做。
@#@先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思。
@#@@#@3、计算。
@#@看谁算得又对又快。
@#@@#@四、数学游戏@#@1、知道怎么玩。
@#@@#@2、玩一玩。
@#@@#@3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。
@#@@#@教学内容:
@#@跳绳P34@#@教学要求:
@#@@#@1、在具体的情境中,学会“8”和“9”的加减法。
@#@@#@2、指导学生有条理地思考和表达。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@投影@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?
@#@@#@二、提出问题,讨论@#@1、观察图提出问题。
@#@@#@2、指名回答,列出算式。
@#@@#@3、分小组交流算法。
@#@@#@三、画一画@#@1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。
@#@@#@2、组织全班交流,整理出算式。
@#@@#@四、练一练@#@1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。
@#@@#@2、口算,看谁算得又对又快。
@#@@#@3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。
@#@@#@五、拓展练习,数学故事@#@组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的,师巡回指导。
@#@@#@六、课外延伸@#@放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个。
@#@@#@教学内容:
@#@可爱的企鹅P36@#@教学要求:
@#@@#@1、学会解决简单的数学问题。
@#@@#@2、巩固“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@巩固“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小图片@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@1、出示境图,介绍图中的景物。
@#@@#@2、观察图,你发现了什么?
@#@@#@二、讨论、解决问题@#@1、指名说说你发现了什么?
@#@有什么疑问?
@#@@#@2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?
@#@@#@3、学生独立做题。
@#@@#@4、集体交流反馈。
@#@@#@三、试一试,尝试练习@#@1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。
@#@@#@2、完成表格的填写。
@#@@#@四、练习@#@1、口算,生独立完成。
@#@@#@2、看图列式计算。
@#@先观察说说图意,再列式计算。
@#@@#@3、说一说,填一填。
@#@先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。
@#@@#@五、数学游戏@#@1、说清游戏的玩法。
@#@@#@2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。
@#@@#@教学内容:
@#@练习二P38@#@教学要求:
@#@@#@1、巩固6、7、8、9的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@算式卡、小圆片@#@教学时间:
@#@1、课时@#@教学过程:
@#@@#@一、口算@#@生独立完成,请一生到黑板上练习。
@#@@#@二、画一画,填一填@#@先让学生画一画,再根据画好的进行填空,注意画图要与填算式相对应。
@#@@#@三、看图做题@#@1、第3题:
@#@生独立看图,完成题目,集体交流,答案不唯一。
@#@@#@2、第4题:
@#@先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;@#@再由生独立完成题目。
@#@@#@3、第4题的拓展训练。
@#@如果船上的总数是人呢?
@#@@#@如果捉迷藏的小朋友是4人呢……@#@四、连一连@#@指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。
@#@指名两名学生板演。
@#@@#@五、小动物回家@#@先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的图。
@#@再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。
@#@找对的同学给予适当的奖励。
@#@@#@六、数学游戏@#@先讲评游戏的玩法,再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。
@#@@#@教学内容:
@#@分苹果P40@#@教学要求:
@#@@#@1、学会有关“10”的加减法,初步理解得数是10的加法和减法,发展学生的数感。
@#@@#@2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@有关“10”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小圆片@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、分苹果@#@1、用小圆片代替苹果,动手分一分,并说出相应的算式。
@#@@#@先自己分,再小组交流。
@#@@#@2、分组发言,整理板书@#@在发言过程中,指导学生有条理地说。
@#@@#@3、完成书上10的组成练习。
@#@@#@二、练一练@#@1、哪两盘合起来是10个?
@#@连一连@#@先指导读懂题意,再连一连,生独立完成,同桌检查。
@#@@#@2、口算。
@#@生独立练习。
@#@@#@3、爬台阶。
@#@@#@出示小狗爬台阶的图,谈话引入。
@#@@#@鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面:
@#@小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级?
@#@……@#@移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级?
@#@……@#@9、说一说,填一填。
@#@@#@
(1)先让学生独立填写表格。
@#@@#@
(2)把算式与图结合起来说一说。
@#@如10-8=2表示有10条鱼小猫钓上8条,河里剩2条,也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
@#@@#@三、数学游戏@#@同桌两个同学合作完成。
@#@@#@教学内容:
@#@操场上P42@#@教学要求:
@#@@#@1、进一步体验加减法的含义。
@#@@#@2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
@#@@#@教学准备:
@#@投影、小圆片@#@教学过程:
@#@@#@一、出示情境图@#@1、根据图意请学生自由提出问题。
@#@@#@2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题";i:
32;s:
22866:
"学校对家庭教育资源有效整合的研究精品文档13页@#@学校对家庭教育资源有效整合的研究@#@ 一、学校整合家庭教育资源的基本理念
(一)、在整合中,学校、家庭处于平等地位 学校教育是教育者依据一定的教育方针,有目的、有计划、有组织地对受教育者进行培养教育的社会化活动。
@#@它能按一定社会需要,根据教育大纲的要求,遵循儿童身心发展规律,在集中的时间内,对学生进行系统的教育和训练。
@#@学校教育的组织性、计划性和系统性,以及教育教学的一切物质设施等等,都是家庭教育所不能比拟的。
@#@@#@ 但家庭教育也是一个独立的体系,有自身的独特功能。
@#@有学者认为,家庭具有根据地功能、初期学习功能、紧张缓和功能、情感和生命体验功能、教育功能。
@#@这些功能也是学校教育无法替代的。
@#@以家庭的情感功能为例,情感的产生与发展伴随着人的一生,社会、家庭和学校都会对其产生影响。
@#@与学校相比,家庭是“首属群体”,父母与孩子之间有强烈的情感连带,充溢着频繁而精致的亲情互动。
@#@而教师与学生的互动较为复杂,教师有双重角色,教师教书更多是“工具角色”,育人更多的是“情感角色”,教师时而是工具角色,时而是情感角色,教师的形式上的工具角色带给学生的是冷淡、疏远的感受,这容易导致学生不同程度的挫折感。
@#@“事实上学校带有情感抑制的作用,学校在价值取向上具有浓厚的普遍主义、成就本位的情感抑制、专限性及集体取向。
@#@”家庭的情感功能应该大于学校。
@#@家庭由于其天然的血缘和时间的优势,有着学校教育无法企及的优势,学校教育要发挥作用,必须尊重家庭教育的存在,充分利用家庭教育的资源,达成教育之目的。
@#@@#@ 学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大体系,家庭教育是基础体系,学校教育是主体性体系,而社会教育则是环境性体系。
@#@三者既各自侧重,自成体系,相对独立,又相互联系,相互影响。
@#@@#@ 因此在整合中,学校教育和家庭教育应该是平等的地位,在整合中,不仅仅学校具有主体性和主动性,家庭也应该具有主体性和主动性,--者必须有效发挥各自的应有功能。
@#@@#@
(二)、整合是学校和家庭的内部需要@#@ 从教育发展的历史来看,家庭教育是早于学校教育的,当家庭教育无法实现社会赋予的育人职能和生产力的发展要求时,才使得专门的学校教育成为可能,家庭的教育功能逐渐让位于学校教育。
@#@由于学校教育与家庭教育二者的独特意义,使得联系成为必要。
@#@学校对家庭教育资源的整合,是家庭教育的内在要求。
@#@就历史而言,本就如此,是家庭教育无力进行更精致的教育时,才将儿童交于学校教育,就现实而言,单独的教育成果(学生的升学和就业),家庭与他的利益关系要远远高于学校,说到底,学校首先是在为家庭提供教育产品,学校教育是在为家庭服务。
@#@@#@ 当前学校整合家庭教育的需要,首先是来自于提高教育教学质量的需求。
@#@学校在挖掘内部资源越来越困难的情况下,需要拓宽思路,从外部寻求帮助,比如利用家庭教育的资源。
@#@实践表明,这样的效果很明显。
@#@联合国教科文组织教育丛书《教育――财富蕴藏其中》中举出的菲律宾的例子就是一个典型。
@#@菲律宾的学校和家庭携手共同提高学生成绩,通过家长教学支持系统(PLSS),提高了学生的学习成绩,并更加密切了学校和家庭的联系。
@#@@#@ 联合国教科文组织《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中特别提出教育系统的内部动因可以从四个方面进行分析:
@#@
(1)教师立场;@#@
(2)师生关系;@#@(3)学校与外界,尤其是与家庭、传播媒介、地方社区和实业公司的关系;@#@(4)学校行政管理。
@#@学校整合校外资源,尤其是家庭教育资源,是教育系统内部的发展需要。
@#@美国问题学术专家范德格里夫特和亚利桑那州立大学莫立森公共政策研究所德顾问格林在他们的《对家长参与的再思考》一文中认为:
@#@
(1)家长对孩子的教育从财力、物力、感情上给予支持,对孩子及其教育具有高度的责任感和奉献精神。
@#@
(2)家长在支持的过程中是积极的,要有实际行动。
@#@@#@ (三)、整合活动以学校为主要的组织者@#@ 就教育而言,家庭毕竟没有学校专业,这当然也是家庭将儿童的教育让度于学校的原因,家庭有这种自知之明。
@#@@#@ 家庭是社会生活的基本单位,满足家庭成员的生存条件是其基本需求。
@#@因此,家庭文化反映出来的价值观念带有明显的功利性、短视性,体现着家庭成员的切身利益。
@#@当这种切身利益与社会整体利益一致时,主流文化便成为家庭的主导文化,而一旦它们之间发生冲突,家庭亚文化往往会占据主导地位。
@#@这种类型的家庭文化所体现的价值观念,往往与社会所期望个体拥有的价值观念相矛盾。
@#@@#@ 前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时,有一个简洁而鲜明的观点,那就是:
@#@“学校应当领导家庭”。
@#@美国北佛罗里达大学隆巴那教授也认为,学校应在家校合作中起“主导”作用。
@#@学校应吸引并组织家长参与其孩子的教育活动,给家长提供参与的机会,对家庭教育进行指导。
@#@在家长的教育素养普遍较低的情况下,教师应主动地指导家庭教育。
@#@这是当前广大教师的另一项伟大而又艰巨的使命。
@#@@#@ (四)、整合中家长要变被动为主动@#@ 伴随着越来越强化的学校教育的是家庭教育功能的弱化,其表现集中体现在考试竞争导致家庭教育的学校化。
@#@家教和补习班等这些家庭教育的越俎代庖,接替学校承担它所难以胜任的那种教育职能,扭曲了本应是“最自然”的家庭关系。
@#@当家庭不遗余力地充实在学校吃不饱的“胃肠”时,不能不造成家庭本身的匮乏。
@#@@#@ 更有甚者,学校把家庭当成学校的“分校”,家长必须完全听从于学校,家长招之即来,挥之即去。
@#@@#@ 家庭教育和学校教育都有各自的个性和独特地位,家庭教育成了学校教育的附庸,对二者都是一种伤害。
@#@学校教育要明确家庭教育的地位、作用、特征,逐步还家庭教育的本义,家庭教育也要努力寻求自身的合法地位,力求保持自己的个性,苏霍姆林斯基就认为,家庭教育不仅可以很好地培养年轻一代,而且还可以使家庭和父母的道德面貌完美。
@#@家庭教育对子女和家长自身都具有积极意义。
@#@@#@ 学校整合家庭教育资源,不仅是学校对家庭的要求,更是家庭教育的内在需要。
@#@没有对子女的教育,没有对学校生活的积极参与,没有成年人与孩子之间经常的精神上的接触和相互充实,就不可能有作为社会基层单位的家庭本身,不可能有学校这个最重要的教育机关,也不可能有社会在精神上的进步。
@#@整合中,家长要有主动性。
@#@@#@ 二、家庭教育资源的内容@#@ 家庭教育资源按影响的不同方式可分为成员资源、媒体资源、活动资源、环境资源。
@#@@#@ 1、成员资源家庭成员从狭义上讲是指学生的父母和兄弟姐妹等,从广义上讲还包括学生的亲戚、邻居和交往的友人。
@#@家庭成员的思想观念、见闻经历、知识技能、言谈举止和兴趣爱好等,对学生会产生直接的影响。
@#@@#@ 2、媒体资源每个家庭都不同程度地拥有多种媒体资源,如收录机、电视机、电脑和报纸杂志等。
@#@这些媒体资源对激发学生的学习兴趣具有很大的作用。
@#@@#@ 3、活动资源家庭活动种类也不少,有家庭远足活动,如旅游、探亲访友等;@#@有家庭趣味活动,如家庭成员之间的猜谜、对对联、找改错别字和成语接龙等;@#@有针对社会热点、文学作品或影视作品的讨论等,其中,最有代表性的是家庭旅游活动。
@#@学生在欣赏优美的景色、领略异地的风光之中,既培养了观察能力,又培养了对大自然和中华传统文化的热爱,还能学到不少知识,进一步锻炼了语言表达和社会交际能力,这样就能弥补学生在课堂学习或网上学习中的纯文字或图片的不足。
@#@@#@ 4、环境资源这里主要指家庭学习氛围。
@#@这种学习氛围,从客观讲,是指安静、舒适、优雅的家庭居住空间;@#@从主观讲,是指家庭成员的学习要求、学习表现和学习习惯等。
@#@除了学生自身的家庭学习氛围外,学生的一些邻居或亲戚家的学习氛围,往往也会对学生产生不小的影响。
@#@@#@ 三、整合的途径与方法@#@
(一)、课程学习与家庭教育资源的整合@#@ 广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。
@#@《课程标准实施纲要》提出,课程开发和利用的基本要求和思路是:
@#@“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
@#@”家庭教育资源是其中主要的部分。
@#@@#@ 当前应试教育愈演愈烈,在智育的发展上。
@#@学校承担着越来越重的责任,教师面临着越来越重的职业压力。
@#@学校教育应致力于学生的全面发展,家长参与学校教育,尤其是参与德育,可以弥补学校教育的不足。
@#@其中家庭教育资源作为课程内容,就是其中一个重要的方面。
@#@@#@ 整合家庭教育的资源,使得课程资源具有以下几个特点:
@#@1、丰富多样的开放性。
@#@课程资源不再限于教材和学校内部,也涉及到学生的家庭学习和生活环境。
@#@2、具体形象的可参与性。
@#@每个家庭资源都有着各自的特色,丰富多样。
@#@引入课程,以其具体形象、生动活泼和主体双方的共同参与的特点,给学生以多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,激发学生的学习兴趣,使学生身临其境,在愉悦的体验中学会学习。
@#@3、客观存在的差异性。
@#@每个家庭教育的资源都是不一样的,存在差异性。
@#@课程开发需要有目的地进行选择、改造并加以利用。
@#@4、共享互惠的多质性。
@#@同一家庭资源可供不同的学科使用,也可以整合于同一学科的各个方面,同时,对家庭教育本身,也是可以共享互惠的。
@#@@#@
(二)、综合活动与家庭教育资源的整合@#@ 活动是整合家庭资源的主要途径,综合性的活动可以采取以下5种方法对家庭教育资源进行有效利用。
@#@@#@ 1、互动交流式@#@ 在学生、家长和教师之间进行三方互动,可以突破教师教学生听、学生做教师改的传统教学模式,打破教师一言定论的常规评价方式,给学生以更开阔的视野和更多的乐趣。
@#@学生可以通过剪报共读、作文互动、文化讲座及推介好书等形式,寓学于乐,拓宽自己的知识面。
@#@@#@ 2、文化旅游式@#@ 主要是指学生和家长一起,通过旅游开阔视野,启迪思维,以提高素养。
@#@@#@ 3、创新表演式@#@ 对课本上的一些小说和戏剧作品的学习,可以让有热情、有才艺的学生进行课本剧表演。
@#@在课本剧、生活话剧、小品的排演过程中,教师应要求学生家长一起参与,或出点子,或提意见,或参与角色。
@#@让家长和学生在思维方式、审美意识等方面进行碰撞和磨合,从而引导学生学会多角度多层面地审视事物。
@#@@#@ 4、网页平台式@#@ 现在不少家庭都配有电脑,利用这一家庭学习资源,让一些对电脑感兴趣并掌握网页制作技能的学生制作网页,建立交流平台,如班级网页、文学网站等。
@#@建立自己班级的网页,就创造了一个比学校课堂更广阔的空间。
@#@在这个空间里可以创建家长、老师和学生共同的交流平台,形成三方互动。
@#@因为网页方式比较生动直观,而且具有可更新的特点,所以很容易吸引学生和家长共同参与。
@#@@#@ 5、专题研究式@#@ 除查阅资料外,利用网络、藏书等家庭资源,争取家庭成员的帮助,也是很重要的一条途径。
@#@进行专题式的研究性学习活动,可以给学有余力和有特殊爱好的学生以自由发展的空间,让他们在学习上找到一个兴趣点或切入点,从而能在自主探究式学习中提高分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@ (三)家校合作日常化@#@ 英国教育中心咨询委员会在其提交的普劳登报告中指出,家长拜访学校的次数与学生的成绩是有关系的,建议增进学校和家长的联系。
@#@在英国有正规和非正规的家长组织,尤其是其正规的家长组织规模大,且有非义务的带薪工作人员,一般一校一人。
@#@@#@ 美国学校对学生家长如何配合学校教育好孩子有明确的规定。
@#@学校向家长报告的形式有会议(每年11月和3月举行)、成绩记载、来校观摩、家长教师协会(每月一次)。
@#@@#@ 家长是儿童的第一任教师,但做家长的知识和技能不是与生俱来的,要做一名合格的家长必须学习。
@#@在日常生活中,家长在教育自己的孩子上遇到问题时,首先想到的就是向学校教师请教。
@#@家校合作给家长们提供了这样一个重要的学习交流机会。
@#@@#@ 在合作过程中,家长不仅可向教师学习,也可向其他家长学习,并与他们交流、分享儿童教育的意思和经验,掌握有关的知识和技能,从他们同学校合作的成功经验中受到鼓舞,建立起与学校合作的信心,以至积极参与更广泛的社会活动,为自身的发展寻求更多的教育机会,提高自身的修养和教育素质。
@#@@#@ 在学校成为社区的教育基地,向社区成员开放教育资源时,学校便成为家长接受终身教育的一个重要阵地。
@#@在家长与教师的愉快合作中,家长能认识到教师职业的神圣与伟大,能深刻感受到教师的无私奉贤精神,从而尊重教师和他们的劳动,积极地支持教师的工作。
@#@良好的家校合作,同样能使家长的道德和精神面貌发生积极的转变,家长能在教师和其他家长的榜样作用和帮助下,在合作成功的鼓舞下营造温馨和睦的家庭氛围,改善亲子关系和其他家庭成员之间的关系,从而使家庭成为社区精神文明的阵地。
@#@@#@ 家长首先要明确参与子女的学校教育是自己的权利与责任。
@#@参与过程也是家长树立权利意识和责任意识的过程。
@#@家长一旦有了这样的意识,便会自觉地参与学校教育,并向学校要求知情权、咨询权、监督权和决策权。
@#@学校则势必打开封闭的大门,更加开放、透明、负责。
@#@家长参与家长教师会、学校董事会等的选举、决策和监督过程,有助于培养家长的民主参与意识。
@#@家校合作过程中两者通过沟通、协商、相互妥协来解决冲突的过程本身就是一个民主的过程。
@#@@#@ 四、整合的保障@#@
(一)教师的人格是最好的整合器@#@ 在整合的过程中,教师始终处于主动的地位,但学校、教师对家庭没有法律上的指挥的权利,家长之所以认可老师,愿意参与学校活动,主要取决于教师的人格魅力,而不是教师的权力权威。
@#@所以.教师的人格是最好的整合器。
@#@@#@ 赫拉克里特说:
@#@“人格即命运。
@#@”现在的教育问题是人格教育处于次等地位,而平衡的教育应是以人格教育为基础。
@#@(参见下图)@#@ 狂追刘德华多年的贫困女歌迷杨丽娟,在倾家荡产、其父甚至卖肾换钱之后,终于在上周日赴港参加了刘德华的歌友会,而其父在第二天凌晨跳海自杀。
@#@(3月28日《网易娱乐》)@#@ 这是一个家庭教育的失败案例。
@#@家庭忽视对学生的人格培养,导致了惨剧的发生。
@#@反思家长教育问题的同时,学校本身也值得反思。
@#@倘若学校能注重这类学生的人格培养,也许不会有这样的悲剧发生。
@#@@#@ 教师对学生的人格发展具有重大的影响。
@#@教师以自己的人格影响家庭、影响学生。
@#@亲其师,才能信其道,教师的人格素养是整合家庭资源的重要保障。
@#@只有家长尊重教师的人格,尊重教师的非权力权威,而不仅仅是屈从于教师的权力权威,才能有真正意义上的家校合作。
@#@@#@ 同时教师要提高指导家庭教育的水平,上海的一项调查显示,幼儿园老师没有过或很少学习家庭教育知识的占53.88%,小学和初中老师基本没有掌握家庭教育知识的人数分别为67.05%和56.0%。
@#@整合家庭教育资源的教师需要相应的家庭教育知识,才会获得家长的信任。
@#@@#@
(二)提高家长的教育水平@#@ 传统家庭教育的思想、内容和方式主要取决于父母的意志、兴趣、爱好、思想水平、能力和人生观等。
@#@发展很不平衡,大多缺乏理性成分。
@#@日本学者平井信义说:
@#@“既然承担着教育职能,作为父母的人就必须经过国家考试,对经过考试及格者发个作为父母的资格证书。
@#@”作为专门从事教育的学校而言,有必要对家庭教育给予指导。
@#@@#@ 提高家长的教育素质,从而提升家庭教育的水平,是整合家庭教育资源的前提和基础。
@#@我们总结了以下五点指导家长提高自身教育水平的要求:
@#@@#@ 1、正确的观念@#@ 当前的家庭教育存在以下的教育误区,一是行动方面的,如填鸭式教育;@#@求全责备和揠苗助长;@#@因为与学习有关,就满足孩子的一切要求;@#@自由放任型家庭,培养不出聪明的孩子;@#@强迫学习是对孩子头脑的虐待。
@#@二是语言失误,如“你真笨!
@#@”“妈妈求求你了!
@#@”“我没本事!
@#@”“是爸爸好,还是妈妈好?
@#@”@#@ 2、科学的认知@#@ 了解孩子的发展规律,关键期,智力、非智力因素,学习节奏,睡眠等等的知识。
@#@@#@ 3、良好的习惯@#@ 对孩子各种习惯的培养,一半是身体习惯,一半是道德习惯。
@#@如:
@#@注意的习惯,努力的习惯,思考的习惯,想象的习惯,慎行的习惯,服从的习惯。
@#@@#@ 4、有效的沟通@#@ 亲子沟通现在是一个困扰家长的难题,尤其是中学生。
@#@@#@ 一般常有下列七种传统角色会影响亲子沟通的顺畅:
@#@指挥官的角色(指挥者);@#@道德家的角色(说教者);@#@万能者的角色(万能者);@#@法官的角色(审判者);@#@批评者的角色(批评者);@#@安慰者的角色(安慰者);@#@心理学家的角色(心理分析者)。
@#@我们采用哥顿的亲子沟通技术对家长进行指导,觉得效果很好。
@#@@#@ 5、合理的指导@#@ 学习指导是家庭当前工作的一个不可回避的重点,我们在学习条件设置,学习气氛创造,家庭支持等方面做了探讨。
@#@@#@ 五个要求都有一些具体的理论分析和实践操作的指导。
@#@研究者多次在江苏省南京市、南通市社会办学机构和学校组织的家庭教育活动中开展演讲,家长普遍感到很受启发。
@#@@#@ (三)加强对家庭环境的研究@#@ 个人的成长受遗传、成熟、环境和个体实践活动的影响,其中环境的影响尤其重要,因为其是后天可以改变的。
@#@家庭的环境资源是重要的整合内容。
@#@学校对家庭环境进行研究,弄清每一个家庭的具体生活环境,对学生才能够因人施教。
@#@家长素质的提高,也体现在家庭教育环境的改造和设计上。
@#@@#@ 在家庭里,成员间互相尊重、爱护、以礼相待,儿童生活在安定和睦、融洽温暖、民主平等、愉快欢乐的气氛中,有助于其良好个性的形成。
@#@反之,如果家庭成员间互相争吵、言行粗鲁、对长辈缺乏孝敬甚至虐待,使儿童生活在紧张冲突的家庭气氛中,那么就极易形成不良的个性品质。
@#@家庭环境对儿童发展产生重要的影响。
@#@我国学者苏林雁、张瑶等发现不良的家庭关系与生活气氛是造成儿童攻击性行为、多动不安、违纪等行为及心理问题的重要因素。
@#@良好的家庭气氛和成员之间的友爱行为,有益于儿童的积极模仿、形成良好个性,更重要的是儿童获得了爱。
@#@@#@ 我们提倡家庭拥有无条件的积极关注的环境。
@#@人本主义心理学家罗杰斯认为,在儿童的自我发展过程中,最基本的必需品是在婴幼儿期得到“无条件积极关注”。
@#@所谓的无条件积极关注是一种没有价值条件的积极关注体验,儿童即使自己行为不够理想时,他觉得自己仍然受到父母或他人的真正的尊重、理解和关怀。
@#@这就是我们常讲的父母无私的爱。
@#@正是父母对子女无所求的爱使儿童得以健康成长。
@#@罗杰斯把这一原理应用于心理治疗,提出治疗者对来访者的态度应该是“无条件的积极关注”,这样才有利于来访者克服障碍,解决存在的问题。
@#@@#@希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3条:
@#@@#@1、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。
@#@@#@2、推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。
@#@@#@3、不同的信念,决定不同的命运。
@#@@#@";i:
33;s:
15266:
"中小学实验室管理制度汇总@#@中小学实验室管理制度@#@贵州省中小学@#@实验教师和实验技术人员职责@#@一、实验教师和实验技术人员必须爱岗敬业,模范遵守和执行实验室的一切规章制度,并严格要求学生遵守学生实验守则。
@#@@#@二、实验教师和实验技术人员应协助教研组拟订实验目录、编制实验仪器的购置计划、做好实验登记。
@#@实验技术人员应协助实验教师上好实验课、作好统计,引导学生自制教具,开展科技活动。
@#@@#@三、对分管的仪器设备和药品,实行科学化、规范化管理,做到按科分室、依类定柜、柜内定点,件件有标签,柜有目录卡。
@#@危险药品有专室或专柜保管,账物清楚。
@#@@#@四、实验前认真准备,密切配合,上好实验课。
@#@实验完毕,检查清点仪器,填好实验记录存档。
@#@@#@五、遵守操作规程,定期保养仪器设备。
@#@严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。
@#@@#@六、保持实验室、保管室内外整洁。
@#@@#@ @#@@#@贵州省教育厅@#@贵州省中小学实验室规则@#@一、实验室是进行教学、开展科技活动的重要基地,必须加强管理,确保安全,保证实验教学的正常进行。
@#@@#@二、实验室内必须保持肃静、整洁。
@#@不准高声喧哗,不准吸烟,不准随地吐痰,不准乱抛纸屑、杂物。
@#@@#@三、实验室内仪器设备、工具、材料和药品未经实验教师或实验技术人员允许,不得擅自取用。
@#@@#@四、使用仪器设备,要严格遵守操作规则,严禁擅自拆卸或改装。
@#@定期保养仪器设备,严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。
@#@@#@五、实验结束后,及时清理仪器和设备,断开电(气、水)源,确保安全。
@#@@#@ @#@@#@贵州省教育厅@#@贵州省中小学@#@实验室危险品管理条例@#@一、实验教学所需易燃、易爆等危险药品,必须按国家有关规定办理。
@#@@#@二、对危险品的装运必须小心谨慎,严防震动、撞击、磨擦、重压和倾倒。
@#@性质互相抵触的危险品不能同车混装,车上严禁烟火。
@#@严禁随身携带危险品乘坐公共交通工具。
@#@@#@三、危险品进出仓库,应进行严格的检查和验收,做好单据交接及收发登记工作。
@#@@#@四、危险品保管员要严格检查危险品包装是否可靠,有无损坏,标签是否脱落,如发现包装不可靠,应立及设法维护或更换。
@#@@#@五、危险品必须指定熟悉危险品业务的专人保管,存放地点必须符合安全要求,配备必要的消防和防护设备。
@#@@#@六、性质互相抵触或灭火方法不同的危险品不可存放在一起。
@#@危险品仓库内,严禁烟火。
@#@对储存的危险品应定期检查,防止自燃、变质或爆炸事故的发生。
@#@@#@七、领用危险品时,必须由任课教师亲笔在危险品领用单上填写品名、数量、用途交主管校长签字批准,由熟悉危险品业务知识的专人领用和管理。
@#@要切实防止领后因保管不善而发生意外。
@#@@#@八、领用人对危险品的性质、防护及发生意外后的应急措施等,必须事先熟悉。
@#@学生在使用危险品时,实验人员应祥细指导。
@#@@#@九、使用后剩余的危险品,应立及送还,并妥善保管。
@#@对废液、残物,要认真按国家有关要求处理好。
@#@@#@贵州省教育厅@#@贵州省中小学@#@实验室仪器设备报损报废制度@#@一、物资的报损报废必须填写“报损报废单”,及时报物资主管部门进行复查后,按下列手续办理:
@#@@#@1、单价在200元以下的物资报损报废处理由主管校长审批,报县教育局备案;@#@单价在200元以上者由所属教育局审批,报地、市教育局备案。
@#@@#@2、给予经济赔偿处理的,根据损坏、丢失等事故情况和具体鉴定意见,由物资使用单位填写有关表册,签注具体处理意见(包括赔偿金额)报教导处,经审批后,确定要赔偿者,再由所在单位填写“赔偿通知单(四联式)”,一份自存,一份送财务室,一份送物资主管部门,一份交赔偿人。
@#@赔偿人在收到通知后应主动到财务部门办理交款手续。
@#@@#@3、对耐用期满,又已丧失效能或因客观原因等造成的报损报废,原则上每年进行一次。
@#@在每年盘点物资时,由使用单位填制有关表册,其审批手续按上述规定办理。
@#@@#@二、报损报废审批手续完毕后,其物资残体由物资主管部门回收利用,统一处理。
@#@@#@三、校内外借用物资,除按照借物制度办清手续外,交接双方应当面验证质量情况,如有损坏、丢失等情况发生,借方应照价赔偿或修复后归还。
@#@@#@贵州省教育厅@#@贵州省中小学实验室仪器设备损坏赔偿制度@#@一、由于下列原因之一造成了事故,使仪器设备受到了损失,分别给予批评教育、行政处分,并赔偿部分或全部损失。
@#@@#@1、不听从指导,不遵守操作规程,不按规定要求进行工作、实验、学习;@#@@#@2、工作失职、不负责任,教师或有关人员指导错误或指导不及时,管理员保管不善;@#@@#@3、不按制度,又未经批准,擅自动用、拆改设备器材;@#@@#@4、粗心大意、大手大脚,造成损失浪费;@#@@#@5、盗窃或巧立名目骗取器材;@#@@#@6、有意制造事故,或故意违反操作规程。
@#@@#@二、由于下列原因之一造成仪器设备损失,经过鉴定且由有关负责人证实,只赔偿部分损失或不予赔偿。
@#@@#@1、耐用期满仍在使用中的设备器材,在正常使用中发生了损坏;@#@@#@2、仪器设备易坏部件在正常操作过程中发生了损坏;@#@@#@3、仪器设备使用和存放缺少必要的防护条件,经主观努力后仍造成了轻微损失;@#@@#@4、确因设备本身质量原因,在正常操作过程中造成了损失。
@#@@#@贵州省教育厅@#@贵州省中小学@#@学生实验守则@#@一、遵守实验室各项规定,严格按照教师和实验技术人员的指导进行实验。
@#@@#@二、认真作好实验前的预习准备,明确实验目的,了解实验中需用仪器设备的性能、使用方法和注意事项,预习不充分的,不能参加实验。
@#@@#@三、实验准备完毕,经指导教师检查同意后,方可进行实验。
@#@@#@四、实验中要独立思考、细心操作、认真观察、如实记录,提倡求实精神,认真完成实验报告。
@#@@#@五、注意安全,节约水、电、气及有关消耗性器材、药品。
@#@如遇事故,应立及断开电(气)源,报告教师和实验技术人员。
@#@@#@六、实验中要爱护仪器设备,不动用与自己实验无关的仪器设备及各类药品。
@#@@#@七、实验结束后,需经教师检查实验记录和所用仪器设备、工具等,并将所用器材安放妥当,经批准后,方可离开实验室。
@#@@#@八、实验中有损坏丢失仪器、设备、工具者,均要查明原因,填好报告单,按有关规定处理。
@#@@#@贵州省教育厅@#@余庆县中小学实验室安全制度@#@一、严禁在仪器室、药品室和实验室内烧火、吸烟和饮食。
@#@@#@二、非实验室管理人员,未经允许,不能随意进出仪器室、药品室和实验室,更不允许随意取拿物品。
@#@@#@三、仪器室、药品室和实验室的门窗要经常保持完好,并能做到有效防盗。
@#@门窗、电源、水源要随时做到人离即关。
@#@@#@四、仪器室、药品室和实验室必须备有消防设备,如灭火器、沙袋或沙箱。
@#@@#@五、危险药品必须专柜存放,并严格实行两把锁管理,取用前必须经学校领导批准,并作好详细记录。
@#@@#@六、使用易燃、易爆和毒性药品做实验时,必须严格按操作程序和要求进行,严防事故的发生。
@#@@#@七、做水银有关的实验时,必须小心谨慎,防止慢性中毒。
@#@@#@八、做电学实验时,要对仪器和设备作好漏电检测,以防漏电对人体造成伤害。
@#@@#@九、使用有放射性射线辐射的仪器和设备时,须采取有效的保护措施,以保人体安全。
@#@@#@一十、严禁学生把实验后剩余的药品带出实验室。
@#@实验结束后必须把手洗干净,避免药物中毒。
@#@@#@余庆县教育局@#@余庆县天湖小学实验室@#@防火、防盗、防污染、防事故应急措施@#@一、严格遵守国家和地方各级政府颁发的安全法规、制度,经常对实验室所属人员开展安全教育,切实保障人身和财产安全。
@#@@#@二、严格遵守环境保护工作的有关规定,不得随意排放废气、废液、废物。
@#@@#@三、落实防火、防盗、防污染、防事故等方面的防护措施,并定期进行检查;@#@实验室工作人员必须熟悉本室的安全要求及配备的消防器材的性能和使用方法。
@#@@#@四、对易燃、易爆、剧毒等危险品必须指定专人采购和管理,管理和使用人员均须掌握有关安全知识;@#@凡有危险性的实验必须两人(含两人)以上进行,任课教师要讲清操作规程和安全注意事项,不得让非实验人员操作,实验人员不得擅离现场。
@#@@#@五、使用和采购实验用剧毒品须经批准,要严格领用手续,严格控制领用量和使用量,使用过程应予监督,使用剩余部分要及时归还仓库,并妥善处理好废物。
@#@@#@六、严格按有关规定合理存放和使用压缩气体钢瓶和高压容器,严禁违章操作。
@#@@#@七、用电必须保证安全,严禁乱接、乱拉电线,不得用铜丝代替保险丝;@#@使用大功率电器时要有专人负责,不得私自使用电炉和电热设备。
@#@@#@八、实验结束或下班前必须做好安全检查,关闭电源、水源、气源、门窗。
@#@@#@九、要有专人负责安全工作,定期检查并进行记录,发生事故时,要积极抢救、保护现场,并及时报告有关部门。
@#@@#@十、非工作需要或未经实验室主任获得许可的人员,不得擅自进人实验室。
@#@有违反安全制度,不遵守实验操作规程,工作不负责任,以致造成事故、丢失器材设备的直接责任者,按学校有关规定予以严肃处理。
@#@@#@余庆县天湖小学实验室@#@2014年3月@#@余庆县中小学实验室建设与管理十项要求@#@一、实验用房要求:
@#@@#@1、各校对照类别标准首先保证实验室、仪器室的间数,其次争取面积达标(中学90㎡、40㎡;@#@乡镇中心完小70㎡、36㎡;@#@其它小学50㎡、18㎡)。
@#@@#@2、实验用房质量要求为:
@#@门窗完好、采光达标、天棚地坪完好无损,墙面洁净。
@#@@#@二、基本设备要求:
@#@@#@1、有仪器柜、实验桌、学生凳、演示台(仪器柜能满足全部仪器、药品按规定存放的需要,桌、凳能满足学生分组实验的需要)。
@#@@#@2、乡镇以上中小学及实验用房条件较好的村级中心小学的准备室(仪器室)应设有准备台。
@#@@#@3、组数要求:
@#@一类24组,二类12组,三类8组@#@三、常规设施要求:
@#@@#@1、通电:
@#@初中、高中物理实验室及高中化学实验室供电到桌,初中、高中生物实验室供电到桌、灯光到桌,小学实验室供电到室、灯光到室。
@#@@#@2、通水:
@#@中学化学、生物实验室供水到桌(或多龙头长排水槽到室),小学实验室供水到室。
@#@@#@3、通风:
@#@中学化学实验室、药品室设有通风橱和换气设备。
@#@@#@4、实验室设有总电源控制系统(安装有触保器)。
@#@@#@四、安全设施要求:
@#@@#@1、防盗:
@#@仪器室设有防盗门窗或整栋楼房有防盗设施。
@#@@#@2、防火:
@#@消防设施齐全,备有数量足够的灭火器,仪器室还应备有沙箱。
@#@@#@3、防护:
@#@备有急救箱等保护、急救用品。
@#@@#@4、中学设有危险品专室或专柜(上两把锁,分人保管)。
@#@@#@五、仪器配备要求:
@#@@#@1、演示仪器必须品种齐全,分组仪器必须数量充足(一类24组,二类12组,三类8组)。
@#@@#@2、超标准配备的必须在达到基本标准的基础上进行计算(如二类升一类,品种、数量都必须达一类标准的95%以上)。
@#@@#@六、人员配备要求:
@#@@#@1、中学实验室管理人员应配备专职,一室一人(兼课不超过4节),兼课5~8节的只算0.5人,超过8节的不作算.@#@2、小学可按类别配备专(兼)职管理人员,一室一人,兼任科学课8节及以下算专职,兼任科学课或非科学课8节以上均算兼职。
@#@@#@3、实验管理人员必须学历达标、学科对口、熟悉业务,相对稳定(三年以上)。
@#@@#@七、建账要求:
@#@@#@1、仪器、药品分科建有总账和明细账。
@#@@#@2、易耗物品建有明细账。
@#@@#@3、危险药品建有明细账。
@#@@#@八、仪器保管要求:
@#@@#@1、仪器、药品按“定时、定柜、定位、分科、分类、分组存放,做到排列合理,整齐、美观,存取方便。
@#@@#@2、除对拆卸包装后要影响到仪器形变或性能的仪器外,一般应卸装存放。
@#@所有仪器、药品均应全部入柜,不允许柜外存放。
@#@@#@3、有关仪器和药品要贴上标签,标签要统一规格,张贴位置要科学合理,使之醒目美观,药品标签要上蜡。
@#@仪器柜要张贴柜号、柜卡,张贴位置要一致。
@#@@#@4、仪器、药品保养要做到“无尘、无腐蚀、无变质“,完好率经常保持在95%以上。
@#@标本陈列应注意遮光,浸制标本要及时补充防腐剂(福尔马林等)。
@#@@#@九、环境建设要求:
@#@@#@1、无实验教师专用办公室的,应在仪器室设有办公设备(如办公桌凳等),并挂上有关规章制度和实验室常用表册资料,力求完善和规范。
@#@@#@2、经常保持实验室、仪器室的整洁、通风。
@#@室内上墙制度、实验操作挂图、名人名人布置规范。
@#@@#@3、在陈列室、仪器室、准备室或其它适当位置张贴(悬挂)实验室建设与管理基本情况一览表,做到切实、科学、美观、大方。
@#@@#@十、档案资料要求:
@#@@#@1、日常工作资料要齐备、规范,并挂于办公室(仪器室)墙上(常用表册资料名称见《贵州省教育技术装备管理部门迎接国家“两基”督导检查有关工作实施细则》和《余庆县中小学实验室档案资料必备清单》)。
@#@@#@2、档案资料的收集、整理、归档工作由学校分管领导、实验室管理人员、实验教师及有关人员共同完成。
@#@归档资料按学年装订成册,力求做到科学、规范。
@#@@#@ @#@@#@余庆县教育局@#@2008年9月@#@";i:
34;s:
23897:
"学前教育专业教育实习个人总结@#@篇一:
@#@学前教育实习总结@#@学前教育实习总结@#@黄川镇陈墩幼儿园是一个公办园,在短短的三个月实习期间,我受益匪浅,通过这次实习真是让我明白了很多,只有理论是不够的,也得有实践,但是光有实践是不够的,要理论实践相结合。
@#@在幼儿园各位领导和老师的帮助下,我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中,顺利的完成了教育实习任务,并且我觉得自己学到了很多东西,并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中,我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。
@#@我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的,我的收获很多。
@#@@#@听课是提高自身教育教学能力一个好方法,新教师只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对每次听课的机会我都十分珍惜,听课的主要对象是一些工作经验丰富的老教师,这期间我听了很多课,我的收获很大,逐步把握了一些上课的技巧。
@#@@#@这次实习,虽然我的主要工作是教学,可我觉得在实习中,我做的更多是保育工作,也许是因为我在大班,在教学上,我上过几个活动,在这些活动中,我看到了自己的不足,如:
@#@1、我们的语言不够美丽,不够吸引小朋友,表情,动作不丰富,不够感染小朋友,可能是自己的一些不足,没有做到适度的夸张,2、评价语言过少,3、没有照顾到每个孩子,由于不太了解班上的幼儿,因而没有很好做到因材施教,对亲外答案和突发行为和语言,不能迅速的灵活地应答和处理,以上3点是我自己反思后小结才出来的,做到不够地方我们,我们同学之间在一起交流的时候,他们说自己也有这些不足,我也问过老师,得出结论大部分是因为我们新手老师造成的,慢慢磨练会让我们这些不足得到改进。
@#@@#@在保育方面,这几周我做了很多从来没有过的事情,也学会不少,比如说:
@#@哄他们睡觉,隔毛巾,梳头发等,我们同学聊天时说道,我们是提前体验做妈妈的生活,为以后做准备,像这些琐碎的生活常规事情,每天都要做,我觉得可以练习一个人的耐心,忍耐心,恒心,细心等等对于人的性格确实有些帮助。
@#@@#@我做好的方面或者说是基本令自己满意的方面在于:
@#@1、对于教学活动、虚心请教和接受指导老师的建议与指2态度认真,备课和准备充分.@#@导,3、组织活动时教态比较自然,语言清楚声音语速适度。
@#@4、课后认真总结课堂上的成功的地方和不足之处。
@#@@#@每个孩子都有自己的内心世界,他们好比一把把锁,老师就是开启那把锁的主人,真正走进孩子的世界,去发现他们,改变他们,教育他们,这个世界就是天才的世界只有不好的老师,没有不好的孩子,幼教本来就是一门需要有爱心的专业,面对一个个天真的孩子,我们更应该用母亲般的心去呵护他们,短暂的实行,我更加坚定自己的选择。
@#@其@#@次,教育工作。
@#@面对上课,作为实习老师,面临@#@的最大问题是不熟悉教材,也不知道该怎么对幼儿讲,生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣,尽管我认真备课,写好教案,准备充分,但在第一次面对幼儿上课时,还@#@是那么的手足无措,由于对幼儿的了解太少,对他们提出的问题难以回答,又没有整顿好课堂纪律,第一次正式上课没@#@有成功,想着和在学校试讲时情况根本不一样,那些是大孩子,不是你的教育对象,这些小孩子才是你应该了解和教育的对象。
@#@不过在又一次的讲课中,我总结经验,吸取教训,就比第一次进步很多,经过多次实战后,我已经积累了很多的经验教训。
@#@学前教育一班@#@实习结束后,让我感触很大,有着很多话语是不可以在幼儿面前说的,可是老师无意中的一句话,也会无形中把孩子的心灵伤害了都不知道,如:
@#@一位小朋友在吃饭的时候,一个老师说:
@#@你在不吃,就给我上小小班去,小小班都是没有长大的,不会吃饭的?
@#@?
@#@像这样的话语就会伤害到小朋友的。
@#@我们作为教师就应该注意自己的一言一行,我认为每一种良好的教育态度,是幼儿教师应该具备的专业素质,所以要认清自己的角色“一视同仁”对待每一位幼儿,关注每一位幼儿,呵护每一位幼儿,让幼儿可在愉悦的环境中成长,我觉得不管是中国的孩子还是外国的孩子,只要我们作为幼儿教师能有善良好的教育心态是非常重要的,当你真正喜欢上这份工作的时候,你就会觉得拥有这一份工作中很幸福也很庆幸,因为这份工作带来许多的快乐,所以我们更应该注意自己对幼儿的影响有多么重要明确自己的位置。
@#@@#@在这三个月里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维。
@#@以前总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩,很轻松,但来到这里我改变了这个想法,每次上完一堂课我都有深的感触:
@#@想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
@#@看着带课@#@老师给孩子门上课,我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。
@#@即使这样,我还是遇到了很多课本上没有学过的东西。
@#@虽然我在实习期间很忙碌,但感觉到很充实。
@#@同时也明白了一件事,要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外,还必须要有其他课外知识,这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。
@#@这个时候才知道,其实幼师还是很好当的,只要你用正心态去对待。
@#@就在这样忙碌的实习生活里,一年也就这样过去了。
@#@这一年经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。
@#@使我认识到正确的人生观,价值观。
@#@时间就是这样无情,头也不回的流逝掉,是的,谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。
@#@每经历过一次,收获就多一些,成长也就又迈进一步。
@#@@#@孙克敬@#@二〇一四年十月十三日篇二:
@#@学前教育专业个人实习总结(蒲焕文)@#@学前教育专业个人实习总结@#@蒲焕文@#@根据综合实践环节教学大纲的要求,同时更重要是为自己将要从事的学前教育工作积累有益的经验,为毕业后的工作能更顺利地开展,我于2013年3月1日至2013年6月1日到江永县苗苗幼儿园进行了为期三个月的教学实习。
@#@三个月的实习下来,感觉获益良多。
@#@以下是我对这三个月实习的深刻总结。
@#@@#@一、实习的目的与意义:
@#@@#@1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力,培养热爱本专业,忠诚教育事业,献身于幼教事业的专业思想。
@#@@#@2、了解幼儿园一日生活常规,熟悉适应幼儿园工作。
@#@@#@3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点,实习幼儿园教师及保育员工作,培养初步的幼教实际工作能力。
@#@@#@4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育。
@#@@#@5、初步获得组织幼儿教育、教学的方法,培养从事幼教工作的实际能力。
@#@进一步熟悉幼儿园的全面工作,加深对幼儿园教育任务的理解。
@#@在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色,到幼儿园后,每天的流程还是要经过一段时间适应,才能很流畅的进行下去,而@#@且,当我站在教育者、老师这一岗位上时,我知道我的责任更重大了,幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领,而是他是否养成了良好的行为习惯,这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
@#@@#@6、增强热爱幼教工作,热爱幼儿的思想情感,增强事业心和工作责任感。
@#@幼儿园老师,有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。
@#@要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,所以幼儿园为每一位幼儿在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点,每个月都可以看到他们的成长,也让老师和家长之间有了更多的沟通。
@#@@#@7、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。
@#@在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能,初步树立正确的教育思想。
@#@在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适,更好的达到教学目标,只有当你了解本班的幼儿,了解他们针对某件事情可能会做出的反映,才能定出合适的发展目标,把教育与实践较好的结合起来。
@#@@#@8、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。
@#@明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。
@#@这个世界每天都在变化,幼儿教育也不例外,作为一名幼儿都,不仅要拥有过硬的专业技能,还要掌握先进的教育理念,才能更好的服务于幼儿,使幼儿更加健康茁壮的成长。
@#@@#@二、实习的内容与过程:
@#@@#@
(一)实习任务的见习。
@#@@#@我到幼儿园的第一天就开始了这次实习的第一步:
@#@见习。
@#@见习是为了让我们能够了解幼儿园一日活动计划,活动流程,熟悉实习所在班级的基本情况,跟幼儿接触、沟通,建立良好的关系的同时,对各个幼儿特点有初步的了解。
@#@对幼儿的一日活动特点,知识的掌握程度,对知识的接受能力有一个初步的了解。
@#@幼儿园的园长安排我分别在大班、中班和小班三个不同学龄阶段的的班级各进行两天的见习。
@#@在这一个星期虽然本班的教师没有要求我们做什么,更多是观摩,留意帮教我的老师如何开展工作。
@#@但是我并没有闲着,从一进园开始我就开始了做保育工作,并尝试和见习班级的小朋友进行沟通。
@#@孩子们太天真可爱了,很快就接受了我,我也真心的喜欢上了这份和孩子们打交道的工作。
@#@@#@
(二)一个星期的保育工作实习。
@#@@#@实习的第二周也就是见习后要真正实习的第一周,在这一周我是学习保育。
@#@保育老师的工作很多也很细,甚至可以说很繁琐。
@#@所以我基本上都是跟在保育老师的后面,她做什么我就去做什么,但是要求还是很高,需要细心与耐心。
@#@我每天认真的配合保育老师一起积极的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、叠被子、消毒、擦窗、擦厕所,给幼儿洗玩具,洗毛巾,帮幼儿梳头,还有睡室的清洁卫生、给幼儿穿衣服等多种事情。
@#@这些工作看似琐碎,但在幼儿的成长照顾中非常重要。
@#@例如这几天的早晚温差变化大,幼儿进园时都穿了较多的衣服,但随着气温变高或因为活动的原因,孩子会发热出汗,临放学时安静下来了,同时气温下降,他们又会觉得冷,这些情况保育教师都要认真细心把握,及时为孩子增减衣服;@#@同时要留意每个小朋友的身体和精神状况,发现有不适的及时通知园长和家长及时处理。
@#@这些工作既要要保障幼儿得到健康快乐的成长,又不应当影响老师的集中教育工作,因此对保育老师的细心和耐心都有比较高地要求。
@#@但我觉得,带着对孩子的关心和爱,这些工作虽然累,却不苦。
@#@@#@(三)教育及班级管理工作。
@#@@#@一周的保育实习后,园长安排我参与小班的教学和班级管理工作。
@#@在帮教老师的指导下我开始尝试带班教学和管理。
@#@在这一个星期里,我结合之前见习的见闻,在初步熟悉班级授课方式、教学计划后,写出自己详细而完整的教案;@#@跟指导老师沟通交流学习班级管理的方法、教育教学方法。
@#@在此期间,我积极的向指导老师请教,虚心听取指导老师的意见,认真的修改自己在设计课程出现的错误,并积极寻求一种改过的方法。
@#@这个阶段给我最深的感受就是必须掌握孩子的认知规律。
@#@孩子天性活泼,有强烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一样长时间集中精力甚至缺乏自律。
@#@如何引导孩子跟着你的思路去学习又不至于扼杀孩子的天真是个值得认真思考和探讨的问题。
@#@为此我特意参考了很多关于幼儿心理的资料。
@#@我改变一贯与成人交流的方式,学习用欣赏的眼光去看孩子,及时肯定和表扬他们的优点,对他们的小缺点尽量采用平等交流的方式去沟通,去告诉他们如何做得更好。
@#@其实孩子比成人更容易接受你讲道理。
@#@这一阶段我最大的感受是:
@#@对孩子,你俯下身,你会看到一个天真美好的世界。
@#@@#@教学工作的同时我学习担任班主任的工作。
@#@在这期间,班主任应该保证班级要按照一日活动计划开展一日活动或半日活动。
@#@在这个过程中班主@#@任要注意的地方特别多,包括幼儿入园时候要接园,早餐要观察幼儿的饮食情况、带孩子做早操、集户外活动要看好幼儿避免发生意外、餐前餐后活动要适当等都要好好注意、午睡时要幼儿安静并早点入睡、起床要看好幼儿以免在发生意外、午点时也要注意观察幼儿的进食情况、离园教师也要接园。
@#@要注意每一个细节,重要的是注重幼儿良好行为习惯的培养和形成。
@#@时刻把保证幼儿的安全放在工作的第一位。
@#@同时要建立幼儿的个人档案,在幼儿家长联系方式等基础资料上补充每个孩子的学习生活特点的资料。
@#@@#@(四)家长与社区工作。
@#@@#@建立良好的家园合作关系,充分整合家园教育资源,对自己的教学工作的开展、对促进幼儿的健康成长、建立良好的班级氛围和幼儿园的发展都能起到重要的作用。
@#@带班的这二个多月,我给班上的每个家长都打过电话,并对二十多名幼儿进行了家访。
@#@了解孩子在家里的表现,向家长反映孩子在幼儿园的情况。
@#@跟家长的沟通,会使你对幼儿的身心状况有清晰地了解,在孩子的教育中可以更有针对性,工作的效果会更加的明显。
@#@同时多跟家长交流可以获得家长对你的教育、幼儿园的管理的理解和支持,这一点非常重要。
@#@听取家长对教育的意见和建议,向家长阐述你的设想和理念,双方获得共识对教育孩子的帮助在我做过之后感受尤深。
@#@例如有个家长,孩子还是读小班,但每天只要没布置作业就会有意见。
@#@我为此和园长去了家访,跟他交流孩子现阶段的身心发展规律,对如何让孩子健康快乐成长交流相互意见。
@#@每个家长都是真心爱孩子,只要你拿出你的诚意,清楚表达自己合理的意图,家长都是乐意配合的。
@#@园长对我说的一席话让我感触很深:
@#@我们要尊重每个家长的意见,但不要盲从或过于迁就家长的意见。
@#@有不同见解,交流是最好的方法,因为家长和教师都有再教育的需要。
@#@@#@三、实习的收获及不足:
@#@@#@在这三个月里,从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼篇三:
@#@学前教育专业的实习报告@#@学前教育专业(专科)@#@教育实习报告@#@报告题目教育实习总结@#@学前教育专业的实习报告@#@一、实习目的与意义@#@1、理论结合实践,将理论应用到实践中。
@#@平时在课堂中所学的知识理论性较强,与实践差距较大,不经过实践检验的理论经不起推敲。
@#@毕竟书本上学到的知识是死的,实践应用中可能出现各种各样的情况,不是书本知识能够预见的。
@#@另外在实践中,应用理论知识,理论指导实践。
@#@可以针对教学中发现的问题,从理论中找到指导方向,完善教学,提高教学水平。
@#@@#@2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。
@#@深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及发展方向。
@#@在学校学习,我们是学生,从来没有站在教育工作者的角度考虑问题,况且我们面对的学生还是婴幼儿,这更增加了我们的挑战。
@#@我们还不具备单独解决问题的能力素质。
@#@课堂学习也没有教给我们这种能力,所以必须走进学校,走进一线,直接和学生面对面,在其他教师的指导下逐步学习,逐步适应,逐步进入情况。
@#@@#@3、增强责任心事业感。
@#@作为学生,我们还没有进入职场,还没有开始我们的职业生涯,而且还是特殊的幼师职业。
@#@我们不了解婴幼儿,不了解该怎样面对。
@#@幼师是一个高尚的职业,令人向往,但是我们从来没有经历过。
@#@不知道其中的艰辛与不易。
@#@只有通过实习,我们才能及早了解这个职业的特殊性,做好心理准备。
@#@提前知道投身这个职业所需要付出的辛劳。
@#@只有这样才能培养出对职业的热爱。
@#@@#@4、找到差距,提高能力素质。
@#@实习的过程也是我们不断提高的过程。
@#@我们总觉得自己学到了所需要的知识,对未来也是信心满满。
@#@只有经过实习,才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些不足。
@#@只有知道自己的不足,才能自觉的学习,弥补不足。
@#@@#@5、培养与幼儿的初步感情。
@#@只有从内心里充满对婴幼儿的爱,才能更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。
@#@我们面对婴幼儿这个特殊群体,特别需要爱,一些小的疏忽,都会造成严重后果。
@#@通过实习能培养与幼儿的感情,深入到幼儿的感情世界,这对幼教工作至关重要。
@#@只有培养而的深厚感情,才能更好地为他们服务。
@#@@#@二、实习内容和总结1、通过学习公开课,观察幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容,初步了解幼儿园的工作性质与过程。
@#@@#@2、通过参观,观察幼儿园的环境布置与建设,了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
@#@@#@3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的,初步了解自己未来的角色与工作状况。
@#@@#@4、观察保育员是如何进行保教工作的,学习如何做好保教工作。
@#@@#@5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求,明确自己的专业特点与努力的方向。
@#@@#@6、学习日常活动的组织,了解幼儿园安全保卫工作的基本方法。
@#@@#@7、准备一堂主题实践活动课,进行试讲,找到自己存在的问题。
@#@@#@面对婴幼儿,我们仅仅拥有理论知识是不够的,婴幼儿不同于青少年,也不同于儿童,他们的认知水平还很有限,还处于高速发展阶段,所有的一切也远未达到成熟的水平。
@#@面对这样的群体,我们就不能从成年人的角度考虑问题,要把自己也当做他们的一员,以他们的方式思考问题,才能最大限度的达到想要的效果。
@#@以符合幼儿心理发展的方式开展教育活动,尊重他们所处的发展阶段,给予适当的帮助,促进婴幼儿全面发展。
@#@不能以自己的思维来揣度幼儿的思维,自己认为很简单的问题,对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法理解的,这时候,我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹为重要了。
@#@我们就不能以成人的思维方式,而是更加侧重于以婴幼儿能理解的角度来说明问题。
@#@@#@在学习的过程中,不同的教师对教学的组织有不同的方法。
@#@面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿,堂上会出现很多意想不到的状况,婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序,有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。
@#@很显然,我不赞成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的束缚,从婴幼儿成长发育的角度来看,这也是不可取的。
@#@这个年龄阶段本身就是就处于不断地发展变化,对婴幼儿未来性格的发展起着至关重要的作用。
@#@课堂上的一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。
@#@孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
@#@我们首先就要适应这种课堂状况。
@#@在课堂上真正的主人是孩子,而不是教师。
@#@这是我们必须要转变的思想观念,找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。
@#@@#@教学的过程,也就是活动设计过程。
@#@活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。
@#@幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。
@#@总之,教育是个互动的过.@#@程,教师只要认真投入教学,幼儿就会积极配合,这种过程是很开心的。
@#@@#@三、收获和不足@#@1、本次实习达到了预先的实习目的,完成了实习任务,对幼儿园和幼儿有了一个感性认识,了解幼儿园的工作性质、特点与过程,也了解了自己未来的去向与专业定位。
@#@@#@2、实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道。
@#@和小朋友搞好关系,让她们对你又爱又怕。
@#@所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕呢,就是让小朋友听你的要求,和你一起活动。
@#@这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富。
@#@@#@3、实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。
@#@这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。
@#@@#@4、对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。
@#@相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的快乐。
@#@实习期间,我发现了自己的许许多多不足,主要归结为以下几点:
@#@@#@
(1)表达能力不强,综合概括能力仍欠缺。
@#@@#@
(2)语速、语调掌握还不够好,语言不够童化。
@#@@#@(3)专业技能不扎实。
@#@@#@(4)人际关系的处理有待提高。
@#@@#@(5)与教师的交流显得有些少。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
35;s:
16330:
"学校五项管理自查自纠报告汇报材料3篇@#@学校五项管理自查自纠报告汇报材料3篇@#@学校五项管理自查自纠报告汇报材料3篇@#@关于落实“五项管理”自查自纠工作的报告为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业.睡眠.手机.读物.体质等“五项管理”的通知精神,望都县双庙学校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠,报告如下:
@#@@#@一.五项管理工作落实情况@#@1.作业管理方面随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作业。
@#@其中,一二年级无书面家庭作业,三至六年级有46%的学生在校内做完作业,54%的学生在校内做完大部分作业,剩余部分在家10-20分钟均可做完。
@#@@#@学校定期对教师作业批改情况进行检查,并纳入工作量化。
@#@教师对布置的作业做到了全批全改.面批面改,不存在要求学生自批自改.要求家长批改的现象。
@#@@#@2.睡眠管理经自查,学生到校时间最早部分为6:
@#@45左右,最晚7:
@#@30左右。
@#@学校设有营养早餐和校车,错峰错时就餐及校车班次原因,使部分学生到校时间偏早。
@#@到校后,学生依次就餐.清扫环境卫生。
@#@中午,学校安排统一午休,午休时长70分钟。
@#@午休期间,设有值班教师巡视学生午休情况。
@#@@#@学校通过家长会.家长课堂.微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。
@#@由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加课外辅导班的情况。
@#@@#@3.手机管理学校无学生带手机到校现象。
@#@严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。
@#@对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。
@#@@#@召开主题班会.辩论会等形式,引导学生合理使用手机。
@#@通过家长群.家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。
@#@@#@4.读物管理学校禁止通过举办讲座.培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
@#@加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查,未发现“12条”中性质的图书。
@#@@#@5.体质管理学校按规定落实体育和健康课程,1-2年级每周4节,3-6年级每周3节。
@#@落实上.下午大课间活动,每天上.下午各30分钟大课间,开展课间操.花环操.跳绳等体育活动。
@#@其他课间,学生室外活动率较高。
@#@@#@学校开展预防近视专题培训和宣传教育,每天上.下午做眼保健操,每学期1次视力检测。
@#@@#@学校坚持做好体质健康监测工作,建立和完善学生体质健康档案。
@#@@#@二.存在问题@#@1.对手机的管控存在较大难度。
@#@@#@部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音.快手等小视频平台。
@#@尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失。
@#@@#@2.近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。
@#@通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正。
@#@比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到。
@#@另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。
@#@@#@3.到校时间较早的问题现在校车班次较早的6:
@#@40左右到校,意味着最早一班学生至少要6:
@#@10起床才能赶上车。
@#@前一天晚上至少要20:
@#@00休息,才能达到每天达到10小时睡眠的标准,而据了解,每天能20:
@#@00休息的学生,少之又少。
@#@@#@三.下一步打算@#@1.进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
@#@@#@2.进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒。
@#@考虑技术防控思路。
@#@@#@3.协调校车公司,增加校车辆次,减少班次,从而拉短运营时间,控制在最早一班校车7:
@#@20到校。
@#@@#@4.继续依照“五项管理”各项工作标准,定期开展自纠自查,发现问题,及时整改。
@#@不能及时整改的,积极协调各方力量,创新思路,研究方法,力争早日整改。
@#@@#@学校加强落实五项管理的20条措施及给家长的建议关于中小学加强落实作业.睡眠.手机.读物.体质五项管理”规定的方案措施为进一步做好中小学生作业.睡眠.手机.读物.体质五项管理,减轻中小学生过重课业负担,营造有利于学生健康成长的环境,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,家校共育,标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长,近日,市教育局制定出台了加强中小学生“五项管理”20条措施。
@#@@#@一.加强作业管理@#@1.优化作业设计。
@#@学校分学段.分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵,严格作业设计,研制作业内容,规范作业布置,提高作业设计质量。
@#@鼓励分层布置作业,布置弹性作业.个性化作业,注重设计探究性作业.实践性作业,探索跨学科作业.综合性作业。
@#@@#@2.强化作业统筹。
@#@完善作业管理办法,加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。
@#@指导学生利用自习课或课后服务时间,小学生在校内基本完成书面作业.初中生在校内完成大部分书面作业,小学@#@一.二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内。
@#@初中学生书面家庭作业每天不得超过@#@1.5小时。
@#@@#@3.规范作业布置。
@#@课后书面作业以教材课后练习.学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习.习作练习.阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。
@#@严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划,不随意增减课程难度,不随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
@#@坚决杜绝给学生布置机械性.重复性.高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生,特别是教师不得通过微信.QQ.钉钉等班级交流群布置家庭作业。
@#@校外培训机构不得给中小学生留作业。
@#@@#@4.严肃作业批改。
@#@教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
@#@要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈.答疑等工作。
@#@特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
@#@不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
@#@@#@二.加强睡眠管理@#@5.减轻课外负担。
@#@引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式,不拔苗助长,不给学生安排太多的家庭作业和辅导班,给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好,同时拥有更好的睡眠。
@#@@#@6.加强时间管理。
@#@根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。
@#@学校.家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间。
@#@小学上午上课时间一般不早于8:
@#@20,初中.高中一般不早于8:
@#@00;@#@学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门.妥善安置;@#@合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间;@#@寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
@#@小学生就寝时间一般不晚于21:
@#@20;@#@初中生一般不晚于22:
@#@00;@#@高中生一般不晚于23:
@#@00。
@#@个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。
@#@校外培训机构培训结束时间不得晚于20:
@#@30,不得以课前预习.课后巩固.作业练习.微信群打卡等任何形式布置作业,挤占学生休息时间。
@#@各县(市.区)辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台.网络游戏等,线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:
@#@00,每日22:
@#@00到次日8:
@#@00不得为未成年人提供游戏服务。
@#@@#@7.加强科学引导。
@#@各学校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系.教师培训内容和家校协同育人机制,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
@#@提高教师思想认识,要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。
@#@指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合.适度锻炼。
@#@指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松.按时安静就寝。
@#@@#@8.加强监测督导。
@#@各学校要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作,将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性.针对性和实效性。
@#@市.县教育局设立监督举报电话,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,确保要求落实到位,切实保障学生良好睡眠,促进学生身心健康。
@#@@#@三.加强手机管理@#@9.有限带入校园。
@#@各学校应利用班会.家长会等多种方式告知学生和家长,原则上不得将手机带入校园。
@#@学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意.书面提出申请,学校研究同意,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
@#@@#@10.细化管理措施。
@#@各学校要细化手机管理规定,广泛听取意见建议,及时解决学校手机管理中存在的问题。
@#@要制定具体办法,明确统一保管的场所.方式.责任人,提供必要保管装置。
@#@要通过设立校内公共电话.建立班主任沟通热线.探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施,解决学生与家长通话需求。
@#@要加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。
@#@@#@11.加强教育引导。
@#@各学校要通过国旗下讲话.班团队会.心理辅导.校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
@#@@#@12.做好家校沟通。
@#@各学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
@#@家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。
@#@家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。
@#@@#@四.加强读物管理@#@13.激发阅读兴趣。
@#@强化对中小学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
@#@各学校要组织开展全民阅读系列活动,可设立读书节.读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生爱读书.善读书.多读书,读好书.读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
@#@@#@14.推荐优秀读物。
@#@各学校负责组织本校课外读物的遴选.审核工作。
@#@推荐原则.程序按《教育部关于印发的通知》执行。
@#@进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
@#@要广泛开展阅读能力提升工程,以语文教研组为主体成立专家组,参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
@#@@#@15.加强图书建设。
@#@各县(市.区).各学校(单位)要加强中小学校图书室建设,定期更新图书,提高图书室的使用率。
@#@鼓励在教室设置图书角.图书柜.小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验。
@#@@#@16.严格读物管理。
@#@各学校要将在自治区推荐目录内的教辅和读物目录转发至家长,作为家长学生选购依据。
@#@引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料,净化中小学的用书环境。
@#@要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。
@#@建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道。
@#@@#@五.加强体质管理@#@17.开展体育运动。
@#@各学校要按照国家《体育与健康》课程标准,严格落实小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,有条件的学校每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
@#@要合理安排学生校内.校外体育活动时间,着力保障学生每天校内.校外各1小时体育活动时间。
@#@全面落实大课间体育活动制度,各学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
@#@每个学生掌握130分钟,运动1小时左右,坚持做一项家务劳动,培养学生养成特别爱读书.特别爱运动.特别爱劳动的好习惯。
@#@@#@二.关于手机。
@#@@#@2月1日,教育部发布《关于加强中小学手机管理工作的通知》,通知明确规定:
@#@中小学生原则上不得将个人手机带入校园,禁止带入课堂。
@#@请家长们协助落实,不要让学生将手机.电话手表等电子通讯设备带进学校。
@#@@#@三.关于睡眠。
@#@@#@我校坚决落实教育部《关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知》的文件要求,坚持做到“强重视.保时间.防干扰.提质量”,在沈阳市率先进行作息时间改革,以保证学生拥有足够睡眠。
@#@请家长们在家中帮助学生养成科学作息习惯,一切都要为学生睡眠让路。
@#@@#@四.关于读物。
@#@@#@我校积极贯彻教育部印发《中小学课外读物进校园管理办法》的通知,坚决做到一科一辅。
@#@学校图书馆的课外读物均达到绿色印刷标准,符合“主题鲜明.内容积极.可读性强.启智增慧”的课外读物要求。
@#@请家长秉承此标准为孩子选择.购买课外读物,大力倡导学生爱读书.读好书.善读书。
@#@@#@五.关于体质。
@#@@#@我校积极落实教育部印发《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》,开齐开足体育与健康课程.保证每天校内户外体育运动1小时。
@#@请家长高度重视学生体质健康,每天坚持做到校外体育运动1小时,根据学生体质情况有针对性为学生选择运动项目.时间.强度等,达到增强学生体质.促进健康.预防肥胖与近视,锤炼意志.健全人格等目标,帮助学生养成终身运动的良好习惯。
@#@@#@";i:
36;s:
24158:
"中学教育心理模拟练习题8@#@中学教育心理学练习题(851)答案见最后@#@单选题@#@1、我国第一本《教育心理学》的作者是<@#@>@#@@#@A.陶行知@#@B.蔡元培@#@C.潘菽@#@D.廖世承@#@ @#@@#@单选题@#@2、根据课程是否有明确的计划和目的,可将课程分为______@#@A.学科课程和核心课程@#@B.公共基础课程和专业基础课程@#@C.显露课程和隐蔽课程@#@D.理论型课程和实践型课程@#@ @#@@#@简答题@#@3、简述教学工作的基本环节。
@#@@#@ @#@@#@简答题@#@4、简述要素教育的内容。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@5、测定二灰稳定碎石基层压实度,应优先采用<@#@>@#@。
@#@@#@A.环刀法@#@B.灌砂法@#@C.蜡封法@#@D.核子密度仪法@#@ @#@@#@单选题@#@6、第一本现代教育学著作是<@#@>@#@。
@#@@#@A.《大教学论》@#@B.《普通教育学》@#@C.《大教育论》@#@D.《教育心理学》@#@ @#@@#@单选题@#@7、根据班杜拉的社会认知理论,为了提高自我效能感,当个体取得学业成功时,应引导其将成功归因于@#@A.努力@#@B.能力@#@C.运气@#@D.方法@#@ @#@@#@单选题@#@8、以下不属于既有法人融资特点的是<@#@>@#@。
@#@@#@A.不组建新的项目法人@#@B.从项目投产后的经济效益考察偿债能力@#@C.一般是在既有法人资产和信用的基础上进行的,并形成增量资产@#@D.一般从既有法人的财务整体状况考察融资后的偿债能力@#@ @#@@#@多选题@#@9、婚姻终止的原因有<@#@>@#@@#@A.婚姻一方当事人自然死亡@#@B.婚姻一方当事人被宣告死亡@#@C.男方对女方构成遗弃@#@D.离婚@#@ @#@@#@单选题@#@10、卫生部消毒技术规范中规定消毒剂消毒效果实验室评价时,消毒剂对试验菌的杀灭率达到多少,可评为消毒合格@#@A.99.99%@#@B.90.00%@#@C.99.90%@#@D.100.00%@#@E.99.00%@#@ @#@@#@简答题@#@11、简要回答发现教学的阶段及其原则。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@12、下列哪一表述是正确的@#@A.国家的性质直接取决于法律的性质@#@B.法律的发展扩展了科学技术调整的领域@#@C.西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先@#@D.人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利@#@ @#@@#@单选题@#@13、软件测试一般是通过设计测试实例来实现,它又分为黑箱法和白箱法两类,经验表明,在黑箱测试可选的多种方法中,往往首先使用的是______。
@#@@#@A.等价分类法@#@B.边界值分析法@#@C.因果图法@#@D.错误推断法@#@ @#@@#@简答题@#@14、关于欧美教育流派:
@#@@#@新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用,忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@15、国际通用准则中最高级别是<@#@>@#@。
@#@@#@A.E0@#@B.EAL7@#@C.E6@#@D.A1@#@ @#@@#@单选题@#@16、1925年毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中指出,中国过去一切革命斗争成效甚少的主要原因@#@A.没有找到革命的新道路@#@B.没有扩大民主主义宣传@#@C.没有到群众中做实际的调查@#@D.没有团结真正的朋友以攻击真正的敌人@#@ @#@@#@单选题@#@17、下列关于软件测试成本管理中资源估算的说法,错误的是______。
@#@@#@A.估算主要通过分解技术、经验建模来实现@#@B.软件测试成本很重要的是人力资源成本@#@C.对人力资源来说,首先要进行工作量估算@#@D.分解技术是指根据经验导出的公式来预测工作量和时间@#@ @#@@#@单选题@#@18、依据《安全评价机构管理规定》的规定,安全评价机构申请甲级资质,应当具备的条件有<@#@>@#@@#@A.固定资产400万元以上@#@B.注册资金300万元以上@#@C.取得安全评价机构乙级资质2年以上@#@D.专职技术负责人只需具有二级以上安全评价师资格@#@ @#@@#@多选题@#@19、教育心理学常见的研究方法有【】@#@A.观察法@#@B.调查法@#@C.教育经验总结法@#@D.自然实验法@#@E.分析法@#@ @#@@#@简答题@#@20、简述人员测评的主要类型。
@#@@#@ @#@@#@简答题@#@21、货物招标通过合理划分标包,对采购货物进行有机的拆分和组合,可以增加招标的竞争性和招标效率;@#@也可以结合标包的技术特点和要求设置投标资格预审条件、标准,充分发挥各个投标人的专长,降低采购价格,保证供货时间和质量。
@#@@#@问题:
@#@货物采购标包划分考虑的主要因素有哪些请详细阐述?
@#@@#@ @#@@#@简答题@#@22、教师应如何适应现代社会发展对英语课程的要求@#@ @#@@#@简答题@#@23、简述知识中心课程的主要特点。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@24、从教育心理学来看,<@#@>@#@不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
@#@@#@A.教学媒体@#@B.教学内容@#@C.评价/反思过程@#@D.教学环境@#@ @#@@#@多选题@#@25、关于|最近发展区|这一理论的相关叙述正确的是<@#@>@#@@#@A.这一理论是教育学家维果茨基最先提出的@#@B.在研究发展与教学的关系中,要同时考虑儿童现有的水平和在指导下所能达到的水平@#@C.强调教学要走在发展的前面@#@D.强调发展要先于教学,这样才能更好地进行教育@#@ @#@@#@简答题@#@26、阅读以下材料,回答问题。
@#@@#@材料一从公元前594年鲁国实行|初税亩|开始,控制自耕小农,据以征收赋税,调发力役,成为国家发展的主要基础。
@#@公元780年,唐朝推行|以资产为宗’’的两税法。
@#@在此之前,历代的赋税征收,或据田亩,或按人1:
@#@2,或据户头,收取粮食、丝绢等实物,有时亦收取钱币,名目与内容时有变化,税额也各有不同,但无不以个体农户为基础。
@#@清查户口、人丁,尽可能抑制豪强兼并土地,防止自耕小农破产,均是历代一以贯之的政策。
@#@两税法实施后的一千多年中,按资产收税,收取货币,成为赋税变化的主流。
@#@这也是明代|一条鞭法|、清代|摊丁入亩|等制度的主要内容。
@#@土地占有量是核定资产、征收赋税的首要依据,土地兼并并不再是政府关注的主要问题,对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。
@#@@#@――据李剑农《中国经济史稿》@#@材料二@#@1950~1965年中国农业税征收情况表<@#@税额单位:
@#@细粮亿公斤>@#@@#@时间农业实产量实征农业税农业税占实产量%@#@合计正税附加@#@经济恢复时期3806.50494.54443.8850.66合计13.00其中:
@#@正税11.70@#@|一五|时期8017.8093321847.4585.7611.6010.60@#@|二五|时期6983.20833.32745.6687.6611.9010.70@#@1963~1965年5004.50373.02333.4240.607.506.70@#@――摘编自《中国统计年鉴》@#@材料三建设社会主义新农村,必须全面推进农村综合改革。
@#@今年在全国彻底取消农业税,标志着我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台,这是具有划时代意义的重大变革。
@#@@#@――摘自温家宝在第十届全国人民代表大会第四次会议上的《政府工作报告》@#@<@#@2006年3月5日>@#@@#@根据材料一并结合所学知识,指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@27、心理咨询的终极目标的含义是<@#@>@#@。
@#@@#@A.多层次统一@#@B.目标积极有效@#@C.近期目标与远期目标的整合@#@D.完善求助者的人格@#@ @#@@#@单选题@#@28、质量检验是对产品的一个或多个质量特性,进行观察,测量和试验,其目的是取得证实<@#@>@#@。
@#@@#@A.产品作业过程的技术状态正常的证据@#@B.产品作业过程的人员能满足要求的证据@#@C.产品作业过程需要改进的证据@#@D.作业过程形成的产品质量符合规定要求的证据@#@ @#@@#@单选题@#@29、一种由应聘者共同完成一例具体的管理事务或企业经营活动的测评方法是<@#@>@#@。
@#@@#@A.无领导小组讨论@#@B.角色扮演@#@C.文件筐作业@#@D.管理游戏@#@ @#@@#@单选题@#@30、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式,称之为<@#@>@#@@#@A.操作能力@#@B.操作技能@#@C.操作模式@#@D.操作程序@#@-----------------------------------------@#@1-答案:
@#@D@#@[解析]在中国,第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。
@#@1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
@#@一些学者进行了一定的科学研究,但研究问题的方法和观点,大都模仿西方,没有自己的理论体系。
@#@@#@2-答案:
@#@C@#@本题考查的知识点是课程的不同分类。
@#@@#@3-答案:
@#@教学过程大致分为以下五个阶段:
@#@<@#@一>@#@激发学习动机学习动机是推动学生学习的一种内部动力,它往往与学习兴趣、求知欲和责任感联系在一起。
@#@教师要使学生明确学习目的,启发学生的责任感,激发学生学习的积极性。
@#@<@#@二>@#@领会知识领会知识是教学的中心环节。
@#@领会知识包括使学生感知和理解教材。
@#@感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。
@#@理解的目的在于形成概念、原理,真正认识事物的本质和规律。
@#@<@#@三>@#@巩固知识巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。
@#@巩固知识的意义在于避免或减少对先前学习知识的遗忘,并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。
@#@在教学的每一个环节上,都应重视教材的识记与巩固。
@#@<@#@四>@#@运用知识掌握知识是为了运用知识。
@#@在教学中,运用知识,形成技能技巧,主要是通过教学实践来实现的,如完成各种书面或口头作业、实验等。
@#@学生从掌握知识到形成技能,再从技能发展成为技巧,需要经过反复的练习才能达到。
@#@此外,运用知识当然不只局限于技能和技巧的掌握,它还包括|知识迁移|的能力和创造能力的发挥等。
@#@<@#@五>@#@检查知识检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程。
@#@检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与要求,并帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,以便及时改进。
@#@@#@暂无解析@#@4-答案:
@#@要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学化理论对初等教育内容和方法的重要论述,也是为初等教育革新所作的开创性实践的结晶。
@#@@#@暂无解析@#@5-答案:
@#@B@#@[解析]测定二灰稳定碎石基层压实度,应优先采用灌砂法。
@#@参考《路基路面试验检测技术》相关内容或《公路》模拟试题<@#@一>@#@判断题16题答案解析。
@#@@#@6-答案:
@#@B@#@[解析]赫尔巴特对教育学的创立作出了最重要的贡献,被认为是|现代教育学之父|,他的代表作《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
@#@@#@7-答案:
@#@B@#@[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中学习理论的知识掌握情况。
@#@在班杜拉的社会认知理论中自我效能是基本观点之一,指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。
@#@故本题选B。
@#@@#@8-答案:
@#@B@#@暂无解析@#@9-答案:
@#@A,B,D@#@[解析]本题考查的知识点为婚姻终止的原因。
@#@@#@10-答案:
@#@C@#@卫生部消毒技术规范中规定消毒剂消毒效果实验室评价时,消毒剂对试验菌的杀灭率达到99.90%,可评为消毒合格。
@#@@#@11-答案:
@#@<@#@1>@#@发现教学经过四个阶段:
@#@首先,创设问题情境,使学生在这种情境中产生矛盾,提出要求解决和必须解决的问题;@#@其次,促使学生利用教材所提供的某些材料,所提出的问题,提出解答的假设;@#@再次,从理论上或实践上检验自己的假设;@#@最后,根据实际获得的一些材料或结果,在仔细评价的基础上引出结论。
@#@@#@暂无解析@#@12-答案:
@#@D@#@【测试点】综合题目。
@#@【解析】法律的性质直接取决于国家的性质,而非国家的性质直接取决于法律的性质;@#@科学技术的发展扩展了法律调整的领域,而非法律的发展扩展了科学技术调整的领域;@#@西方的自然法学而非分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先。
@#@@#@13-答案:
@#@B@#@[解析]本题考查点是软件测试技术。
@#@经验表明,用边界值分析法设计出的测试实例暴露错误的能力最强。
@#@@#@14-答案:
@#@正确。
@#@@#@暂无解析@#@15-答案:
@#@B@#@[解析]国际通用准则,1996年六国七方公布了《信息技术安全性通用评估准则》<@#@CC1.0版>@#@。
@#@CC源于TCSEC,但已作了全面改进。
@#@从低到高分为EAL1<@#@功能测试级>@#@、EAL2<@#@结构测试级>@#@、EAL3<@#@系统测试和检查级>@#@、EAL4<@#@系统设计、测试和复查级>@#@、EAL5<@#@半形式化设计和测试级>@#@、EAL6<@#@半形式化验证设计和测试级>@#@和EAL7<@#@形式化验证设计和测试级>@#@共7个等级。
@#@每一级均需评估7个功能类,分别是配置管理、分发和操作、开发过程、指导文献、生命期的技术支持、测试和脆弱性评估。
@#@@#@16-答案:
@#@D@#@[考点]本题考查毛泽东《中国社会各阶级的分析》中重要观点。
@#@[解题思路点拨]本题是纯知识点的记忆。
@#@1925年,毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中指出:
@#@|谁是我们的敌人谁是我们的朋友这个问题是革命的首要问题。
@#@中国过去一切革命斗争成效甚少,其基本原因就是因为不能团结真正的朋友,以攻击真正的敌人。
@#@|因此,本题正确答案是D选项。
@#@[相关知识点链接]中国共产党1922年制定了民主革命纲领,指出中国革命基本任务是反帝反封建,提出打倒帝国主义、打倒封建军阀,建立民主共和国的口号。
@#@孙中山在1924年将三民主义发展为联俄、联共、扶助农工三大政策的新三民主义。
@#@中国共产党同以孙中山为代表的国民党建立了联盟,结成了革命统一战线。
@#@在统一战线内部出现了以邹鲁、谢持为首的西山会议派思想。
@#@孙中山去世后又出现了以戴季陶为首的戴季陶主义。
@#@他们歪曲孙中山的政治思想,反对国共合作,破坏革命。
@#@在统一战线外部出现了曾琦、李璜为代表的国家主义思想,攻击社会主义苏联和中国共产党。
@#@中国共产党第四次全国代表大会提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题和农民同盟军的问题。
@#@邓中夏、李大钊、瞿秋白、毛泽东探索了中国革命的道路问题。
@#@毛泽东的《中国社会各阶级分析》一文概括了中国新民主主义革命的基本思想。
@#@新民主主义革命理论提出有一个过程,在第一次国内革命战争时期党开始形成新民主主义革命的基本思想,《中国社会各阶级分析》是主要标志。
@#@《中国社会各阶级的分析》开篇就指出:
@#@|谁是我们的敌人谁是我们的朋友这个问题是革命的首要问题。
@#@中国过去一切革命斗争成效甚少,其基本原因就是因为不能团结真正的朋友,以攻击真正的敌人。
@#@|@#@17-答案:
@#@D@#@[解析]估算主要通过分解技术、经验建模来实现。
@#@软件测试成本很重要的部分是人力资源成本。
@#@对人力资源来说,首先要进行工作量估算,估算总是基于一些假定和定义。
@#@分解技术是指,划分出主要的软件功能,接着估算测试每一个功能所需的程序规模或人员数。
@#@经验技术是指,根据经验导出的公式来预测工作量和时间。
@#@不要把两者弄混淆。
@#@@#@18-答案:
@#@A@#@[解析]《安全评价机构管理规定》第8条规定,安全评价机构申请甲级资质,应当具备下列条件:
@#@<@#@1>@#@具有法人资格,注册资金500万元以上,固定资产400万元以上;@#@<@#@2>@#@有与其开展工作相适应的固定工作场所和设施、设备,具有必要的技术支撑条件;@#@<@#@3>@#@取得安全评价机构乙级资质3年以上,且没有违法行为记录;@#@<@#@4>@#@有健全的内部管理制度和安全评价过程控制体系;@#@<@#@5>@#@有25名以上专职安全评价师,其中一级安全评价师20%以上、二级安全评价师30%以上。
@#@按照不少于专职安全评价师30%的比例配备注册安全工程师。
@#@安全评价师、注册安全工程师有与其申报业务相适应的专业能力;@#@<@#@6>@#@法定代表人通过一级资质培训机构组织的相关安全生产和安全评价知识培训,并考试合格;@#@<@#@7>@#@设有专职技术负责人和过程控制负责人。
@#@专职技术负责人有二级以上安全评价师和注册安全工程师资格,并具有与所申报业务相适应的高级专业技术职称。
@#@@#@19-答案:
@#@A,B,C,D@#@解析教育心理学常见的研究方法有l观察法、2调查法、3教育经验总结法、4自然实验法、5实验室实验法。
@#@@#@20-答案:
@#@人员测评的主要类型包括:
@#@1.标准化的纸笔测试:
@#@是一种最古老而又最基本的测试法。
@#@2.面试:
@#@已经成为所有测评技术中使用最为广泛的一种。
@#@3.心理测验:
@#@包括标准化测验和投射测验。
@#@4.基于模拟的测试:
@#@情景模拟测验主要用于选用管理人员和某些专业人员。
@#@5.管理评价中心:
@#@管理评价中心是一套人员测评程序,而不是具体的工具,更不是某个地方的名称。
@#@@#@暂无解析@#@21-答案:
@#@货物采购标包划分考虑的主要因素是:
@#@@#@暂无解析@#@22-答案:
@#@[答案要点]教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求。
@#@为此,教师应该做到:
@#@@#@暂无解析@#@23-答案:
@#@知识中心课程理论的主要观点包括:
@#@<@#@1>@#@知识是课程的核心;@#@<@#@2>@#@学校课程应以学科分类为基础;@#@<@#@3>@#@学校教学以分科教学为核心;@#@<@#@4>@#@以学科基本结构的掌握为目标;@#@<@#@5>@#@学科专家在课程开发中起重要作用。
@#@从其基本观点可以看出,知识中心课程理论看到了学科知识的发展价值,看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾,试图通过学科结构的掌握来解决这一问题,有其积极意义。
@#@但是,由于知识中心课程理论过分注重知识,强调学科逻辑,重视学术性,以至于对于经验、心理逻辑、实用性有所忽视,且具有浓厚的精英主义色彩。
@#@@#@【解析】知识中心课程理论也可称为学科中心课程论,以斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳为代表。
@#@ 其主要特点:
@#@<@#@1>@#@主张学校课程应以学科的分类为基础;@#@<@#@2>@#@以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
@#@这一课程流派主要有要素主义和永恒主义。
@#@以巴格莱为代表的要素主义强调课程的内容应该是人类文化的|共同要素|。
@#@其主要特点:
@#@<@#@1>@#@提出课程设置原则中首先要考虑的是国家和民族的利益。
@#@<@#@2>@#@学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验,即知识,而最有效能和最有效率的方法就是学科课程。
@#@这种课程的重要特点在于它是由若干门学科组成的,每一门学科有自己特定的组织。
@#@以赫钦斯为代表的永恒主义认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是:
@#@为了实现教育目的,什么知识最有价值或如何选择学科,那就是具有理智训练价值的传统的|永恒学科|。
@#@其主要特点:
@#@进一步阐明了名著课程和教材所具有的优越性,认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战,更能促进学生智慧的发展。
@#@@#@24-答案:
@#@D@#@[专家点评]教学环境不仅影响学生的学习方式,对教师的教学方式也有重要意义。
@#@教学环境尤其是社会环境不仅影响学生的发展和融入社会,而且对学生的世界观、价值观等的形成也有重要影响。
@#@在教育心理学来看,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
@#@因此本题选C。
@#@@#@25-答案:
@#@A,B,C@#@[解析]|最近发展区|是教育心理学中的一个重要的概念,即个体现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异,这一概念最早是由维果茨基提出来的。
@#@A、B两个选项没有争议,是正确的,C、D两个选项是相反的说法,其中选项C是正确的,教学要着眼、落实于最近发展区,也就是说教学要走在发展的前面,而不是迁就现有水平,只有这样,教学才能带动、加速发展。
@#@@#@26-答案:
@#@特点:
@#@两税法实施以前,以自耕小农,人丁为主要征收对象,以征收实物为主;@#@两税法实施以后,逐渐以土地为主要征收依据,以征收货币为主。
@#@@#@暂无解析@#@27-答案:
@#@D@#@本题旨在考查考生对心理咨询技能中咨询终极目标概念的掌握情况。
@#@心理咨询的大目标即所谓的终极目标,是促进求助者的心理健康和发展,充分实现人的潜能,达到人格完善。
@#@选项A的多层次统一和选项B的目标积极有效是有效咨询目标的要素之一,而选项C的近期目标和远期目标的整合是确定咨询目标的工作程序之一,也是有效咨询目标的要素之一<@#@有效咨询目标应具有具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一的特点>@#@。
@#@ @#@@#@28-答案:
@#@D@#@[解析]质量检验是要对产品的一个或多个质量特性,通过物理的、化学的和其他科学技术手段和方法进行观察、试验、测量,取得证实产品质量的客观证据。
@#@因此,需要有适用的检测手段,包括各种计量检测器具、仪器仪表、试验设备等等,并且对其实施有效控制,保持所需的准确度和精密度。
@#@@#@29-答案:
@#@D@#@[解析]ABCD选项为评价中心的形式。
@#@A选项|无领导小组讨论|一般考查应聘者的组织能力和专业技术能力;@#@B选项|角色扮演|测评应聘者人际关系处理能力;@#@C选项|文件筐作业|考查指定时间内对各种文书问题的处理和反应能力;@#@D选项|管理游戏|是一种由应聘者共同完成一例具体的管理事务或企业经营活动的测评方法。
@#@@#@30-答案:
@#@B@#@[解析]本题是操作技能的概念,操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
@#@操作技能与智力技能同样重要,要掌握其概念及特点。
@#@@#@";i:
37;s:
17250:
"学生管理工作总结@#@学生管理工作总结@#@学生管理工作总结@#@年度工作总结学生管理工作总结@#@学生管理工作总结@#@XX年学生管理科在部领导的正确领导和部门同志的大力支持下,认真贯彻执行上级文件精神及科室工作职责,自觉履行新使命、新要求,开拓进取、求真务实,较好地完成了全年度的工作任务。
@#@现总结如下:
@#@@#@一、着力提升大局意识,切实做好了XX级毕业生离校及XX级迎新相关工作以热情的服务,零投诉完成XX级毕业生离校手续的办理工作我校XX级毕业生约6000余人,涉及两个校区三种层次的学生,工作量大,涉及面广、责任重大。
@#@做好毕业生离校工作是学校的一项重要任务,既是对学生几年大学生活的总结与评价,也是增进师生感情、培育毕业生母校情结、树立学校良好办学口碑的关键。
@#@学生管理科承担着毕业生离校手续办理工作的其中一个环节,工作虽细微,但作为毕业生服务的一个小窗口,工作的好与坏将直接影响全校毕业离校工作的大盘。
@#@所以,根据学校对毕业生离校工作的总体安排,我们科室及早制定了毕业生离校手续办理工作的方案,为营造和谐、有序、便捷、温馨的离校氛围,确保毕业生文明、健康、安全离校,我们还提出了全程微笑服务,时刻认真解答的工作理念。
@#@XX级毕业生离校手续办理工作过程中,我们最终做到了零投诉顺利完成。
@#@以务实的作风,按时高效完成XX级迎新的相关工作按部门召开的XX级迎新工作会议要求,学生管理科承担了新生入校报到工作方案、新生早到晚到接待工作预案及三校区新生开学典礼工作方案的起草工作,同时还承担统筹安排三校区新生报到学生工作部接待点及新生开学典礼等等相关工作。
@#@在科室人力有限的情况下,我们提出了相对分工,绝对合作,以打仗的状态完成任务的工作理念,充分发挥科室人员各自优势,并在各科室人员的大力协助下,不畏困难,以务实的作风逐项落实。
@#@最终,我们按时高效完成了近10000名XX级新生入校报到及开学典礼相关方案及各项迎新工作细节的对接统筹安排工作。
@#@@#@二、严格程序认真审核,扎实做好了一年两次的评优评奖工作圆满完成XX届毕业生的评优评奖工作每年教育厅下发的关于毕业生评优评先文件都较晚,对于XX届4891名毕业生的评优评奖工作,我们科室本着服务学生,便利学生原则,在教育厅正式文件未下前,事先把涉及到评优评奖工作的各个环节做好前期安排,以确保毕业生离校前完成所有的评优评奖工作,确保评上的毕业生能顺利拿到奖金及奖证,为他们就业求职提供足够的证明支撑材料。
@#@XX届毕业生评优评奖工作在早计划、早安排、早启动的三早方针指导下圆满完成。
@#@经过严格评选,认真,省教育厅最终评审,我校共获得了省优秀毕业生146人,校级优秀毕业生244人,校级三好学生245人,校级优秀学生490人,校级优秀学生干部296人,校级单项活动优秀奖393人,校级丙等奖477人,共计2291人,共发放奖励金额柒拾捌万叁仟玖佰元整。
@#@顺利开展XXXX学年度学生评优评奖工作自10月份启动XXXX学年度学生评优评奖工作以来,本着公平、公正、公开的原则,积极有效指导各学院顺利开展各项评优评奖工作。
@#@对照评优评奖条件,对各学院上报的评优评奖材料均严肃对待,认真审核,避免不必要的问题出现。
@#@虽然工作量大,但我们以严肃的态度,确保评优程序规范、操作透明,确保数据资料真实、准确。
@#@经过各学院的精心组织评选及我们后期的认真审核,本年度我校共获得省级三好学生47人,省级优秀学生干部16人,省级优秀班集体3个。
@#@另外,在XX至XX三个年级中,共评出校级三好学生799人、优秀学生1575人、优秀学生干部1027人、单项活动优秀奖1243人、优秀班集体22个及甲、乙、丙等奖学金共3863人。
@#@为树立典型,表彰先进,共需发放奖励金额贰佰肆拾万零陆仟陆佰元整。
@#@截止到12月6日,所有奖励证书已打印制作完毕。
@#@预计12月20日之前,完成所有奖励金额及奖励证书发放工作。
@#@@#@三、琐碎中践行服务育人,认真做好了日常管理工作新生学生证办理及火车优惠卡申购及信息录入工作@#@1、火车优惠卡申购工作。
@#@自10月初开始,我们就启动了学生火车优惠卡申购的工作,并立足大局意识,积极主动与求是学院及研究生学院进行沟通,通过提交两次申请的方式,最终妥善完成了全校约9800余名新老生火车优惠卡的申购工作。
@#@@#@2、新生学生证办理及火车优惠卡信息录入工作。
@#@XX级二本及专科新生约6200余名,分布在三个校区。
@#@就新生学生证办理及火车优惠卡信息录入工作来说,人数多,信息录入量大,后期加盖公章及卡学校钢印的工作任务重。
@#@但针对不同的校区,我们作了灵活的安排,而且为确保学生证填写及火车优惠卡信息录入数据的准确性,我们认真起草并下发通知,并在各种相关的qq工作群中反复进行温馨提示。
@#@通过各种努力,截止到12月2日,三个校区新生的学生证及火车优惠卡已全部发放到各学院,比往年提前了将近两周。
@#@老生学生证补办及火车优惠卡充值补卡工作三校区一年分上下半学期,统筹安排两次老生学生证的补办及火车优惠卡补卡工作。
@#@对于火车优惠卡次数用完或消磁需充值的学生,我们提供随到随充的服务,一学年大约要为400500余名学生提供这样的服务。
@#@组织安排各种临时性学生活动的工作XX年,学生管理科组织安排各种临时性学生活动约20余次,亲自带队参加约10次,组织学生人次约达到4000余人次。
@#@处理各种学生事务的工作@#@1、学生相关政审材料审核盖章及退学、休学、复学等学生相关手续办理工作;@#@@#@2、各学院上报的各种学生情况进行备案,跟踪了解的工作;@#@@#@3、对各学院上报的违纪学生进行核实处理的工作;@#@@#@4、整理录入原来遗留的08级部分及09级全部新生入学登记表档案信息并移交档案馆的工作。
@#@@#@5、对咨询各种学生事务的问题做好解答的工作。
@#@@#@四、以关爱学生为出发点,努力做好了学平险相关工作自XX年国家对大学生实行城镇医疗保险后,我校就没有再统一组织学生进行商业保险的投保。
@#@经过几年大学生医保工作的开展,在处理各学院学生发生疾病和意外伤害等事故理赔的过程中,发现大学生医保存在许多不尽如意的地方。
@#@XX年9月,为确保我校在校大学生患病医疗有保障、意外风险有补偿,安心完成学业,在实行大学生医保的基础上,启动了学平险工作。
@#@虽然部门就学平险工作专门召开了一次宣传动员会议,并在全校XX年度辅导员培训班也作了各种前期的宣传动员,但在工作实际开展的过程中,还是存在着各种消极的不执行。
@#@学生管理科本着以关爱学生为出发点的工作理念,通过电话沟通及各种qq工作群,就再次启动学生商业保险的原因,反复耐心做了很多解释说明工作。
@#@截止到12月5日,学平险缴费金额为壹佰壹拾万零九千圆整。
@#@回顾XX年学生管理科的工作,我们能够抱着虚心学习、努力工作的态度和高度的责任感,认真地完成好每一项工作任务。
@#@但是,我们也能够感觉到在开展工作中,虽然积累了一些经验,取得了一些成绩,但离部门对学生管理科的工作期望仍存在着一定的差距。
@#@由于人手欠缺,导致科室管理组织力量不足,具体工作实施起来难以很好地做到定人、定位、定责,总感到心有余而力不足。
@#@在新的一年中,我们会努力创造一切条件,作好每一项工作,力争在今年的基础上再有更大的进步。
@#@学生管理工作总结相关内容:
@#@护士长201X年度工作总结@#@XX年度护士长工作总结范文XX年在院领导及上级职能科室的正确领导下,在院后勤等行政部门的帮助下,在科室全体医护人员的支持下,认真完成了XX年度的各项工作任务,自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。
@#@@#@卫生室年度工作总结@#@乡村卫生室医生工作总结本人自从从事乡村医生工作以来,历年在卫生局及镇卫生院亲切领导下,认真开展各项医疗、公卫工作,全面贯彻上级领导布置的各项工作和任务,全面履行乡村医生的职责。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@学生管理年终工作总结@#@学生管理年终工作总结@#@学生管理@#@一、加大常规管理工作力度,促进校园平安建设@#@本学年学生科加强日常管理工作力度,力求在严、细、实上下工夫。
@#@充分发挥了学生干部的作用,对早读、晚自习、英语寝室和上课纪律进行常规管理及检查考核,特别是第二学期成立了英语寝室检查部,对各宿舍英语寝室开展情况实行日检查、周评比的考核办法,保证了我系英语寝室学习活动的正常开展。
@#@@#@1、管理工作落到实处,考核评比责任到人。
@#@@#@坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。
@#@如学生科每天安排值班人员,分别对早操、早读、晚自习的迟到和早退现象进行检查、通报;@#@为严格课堂教学秩序,我系安排各班长和任课教师分别对学生的上课情况进行检查,一周汇总后分别交学生科和教务科,学生科、教务科各自汇总后,把结果报系领导进行及时处理,该办法的实行有效解决了课堂不考勤和考勤结果不实的问题,也便于系领导对各班级的上课情况进行掌握,通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。
@#@为使班主任及时了解学生情况,每周班级例会时间学生科将上周学生宿舍卫生、违纪、考勤情况进行通报,提高了班主任工作的针对性。
@#@@#@建立健全学生评价体系。
@#@一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记,及时介入教育,在按学校规章予以处理的同时,耐心细致做好差生的转化工作;@#@二是建立表扬制度,对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬,以促进学生进步,教育效果明显。
@#@@#@抓好学生干部制度建设和队伍建设,充分发挥班干部、学生会干部的带头作用。
@#@每周定期召开一次两委干部例会,及时检查了解学生干部工作情况。
@#@本学年有系领导为学生干部进行了以政治素质、管理素质等为主要内容的讲座,培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力,要求他们做遵纪守法和学习上的模范,充分发挥学生干部的示范作用。
@#@@#@2、全方位做好甲流防控工作@#@201X年下半年是全国甲流发病的高峰期,学生科及时启动甲流防控紧急预案,积极有效做好甲流防控工作。
@#@9月5日开始实行每日晨检制度,督促学生认真做好体温测量工作,特别是的11月至12月期间学生的发烧人数明显增加时,对出现发烧症状学生,及时安排老师或同学带到校医院就诊,并根据校医意见,及时进行隔离治疗和观察,期间学生科每天安排一名老师照顾他们的生活起居,进行心理辅导,帮学生消除恐慌心理。
@#@学生科还利用班会、板报多次进行甲流防控知识宣传,提高学生的防控能力,同时加强宿舍卫生的检查与评比,督促学生保持好内务卫生,保证了我系正常的教育教学秩序。
@#@@#@3、加强安全教育,建设平安系院@#@首先,根据学工部要求及时对学生宿舍进行安全隐患排查,并及时报告学校进行整改;@#@其次,加大学生安全教育力度。
@#@开学初与班主任签订了学生安全教育责任书,要求班主任对学生进行长期的安全教育;@#@在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的第@#@三,加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度,对其危害性进行教育,提高学生的安全防范意识。
@#@@#@4、做好国家奖助学金等的发放工作。
@#@@#@根据学校文件要求,公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作,本年度共完成470余名同学的各类奖助学金评选工作,未出现违规或学生上访现象;@#@为做好困难学生帮扶工作,审核完善了151名家庭经济困难学生档案;@#@为41名学生申请办理了生源地国家助学贷款、为21名经济困难学生发放学费减免和补助计12300余元,通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。
@#@@#@二、多种途径和方法做好思想教育工作@#@对学生的思想教育要求教育者不但要有耐心、爱心、恒心,还要不断学习新的教育管理理念和教育管理方法,才能实现教育管理目标。
@#@@#@1、抓好迎新、入学教育和军训工作。
@#@@#@新生入学之初,学生科通过组织学习《滨州学院学生手册》,对201X级学生进行管理制度、组织纪律教育,同时安排教务科老师对学生进行了专业教育;@#@通过紧张有序的军训工作,同学们增强了组织纪律性,磨练了意志,在比赛中我系获得军训优秀组织奖,培养了学生的集体荣誉感。
@#@@#@2、抓住教育契机,开展主题教育活动。
@#@@#@以春季运动会、第三届大学生科技文化艺术节、滨州学院第四届宿舍文化节、滨州学院第六届心理健康教育月为关键点开展系列教育活动,用积极向上的文化活动占领学生的课余生活,共有近300人次参与了以上活动并荣获各种奖项;@#@同时我系组织开展了班级专业汇报演出、毕业生系列音乐会等活动,这些项目的开展,使学生的才能得到发挥,也给了学生一个发展的空间和展示的舞台。
@#@@#@三、加强学生管理队伍建设,提升德育工作水平@#@1、班主任队伍建设@#@本学年学生科加强与班主任的沟通联系,积极协助他们解决班级存在的问题,通过召开班主任座谈会探讨学生管理方面的成功经验和做法。
@#@每周日下午班会前召开班主任会议,传达班会内容、指导班主任开好班会,同时听取班主任意见,统一思想认识。
@#@在工作中,以量化考核促工作成效,建立并实施完善的班主任评价体系,发挥评价体系的激励作用,不断加强班主任队伍建设。
@#@@#@2、学生科自身队伍建设@#@每学期初组织学生管理人员认真学习掌握自己的岗位职责内容,要求不仅要钻研业务,还要学习教育教学管理规律、学习心理学、法律常识,同时要学习和研究工作艺术,在工作中既要坚持原则又要讲究方法。
@#@同时坚持每周召开一次学生管理工作例会,总结本周工作和明确下周工作重点,也加强了科室成员间的沟通。
@#@@#@四、加强团组织建设,开展丰富多彩的志愿者活动和校园文化活动@#@1、学期初组织进行团干部及学生会干部换届选举,产生新一届的学生会干部,并进行工作培训,培养学生的先进意识;@#@组织201X级六名团干部参加团委举办的青年马克思主义者培养工程团课培训;@#@组织97名团员学生参加入党积极分子党章培训;@#@严格做好学生推优入党工作,本学年共向党组织优秀团员学生22名。
@#@@#@2、我系学生志愿者活动活跃,每学期定期前往滨州市特殊教育学校,为音乐班的学生们表演声乐、器乐节目,并对孩子们进行专业辅导;@#@相应团委号召,我系团员学生为西南旱区、青海玉树地震灾区捐款共计4465元,同时系团总支积极发动全系学生为201X级音乐教育班家庭困难的李文芳同学捐款8575元,体现了我系同学的爱心。
@#@@#@总之,本学年学生科积极工作,努力进取,最大限度地实现了德育的育人功能,使学生精神面貌有了较大改进,初步形成了健康向上、安定团结的良好局面。
@#@但在进步的同时我们也清醒地认识到我们的成绩离学校、社会的要求还有很大差距,为此,我们决心继续团结协作,为全面建设安全稳定、文明和谐的校园环境而不懈努力。
@#@@#@";i:
38;s:
26519:
"亚胺培南西司他丁钠泰能说明书书@#@药品名称:
@#@@#@通用名称:
@#@注射用亚胺培南西司他丁钠@#@英文名称:
@#@ImipenemandCilastatinSodiumforInjection@#@商品名称:
@#@泰能@#@成份:
@#@@#@本品为复方制剂,其组份为亚胺培南500mg和西司他丁钠(以C16H26N2O5S计)500mg。
@#@@#@辅料为碳酸氢钠。
@#@@#@适应症:
@#@@#@本品(注射用亚胺培南西司他丁钠)为一非常广谱的抗生素,特别适用于多种病原体所致和需氧/厌氧菌引起的混合感染,以及在病原菌未确定前的早期治疗。
@#@@#@本品适用于由敏感细菌所引起的下列感染:
@#@@#@▪腹腔内感染@#@▪下呼吸道感染@#@▪妇科感染@#@▪败血症、@#@▪泌尿生殖道感染@#@▪骨关节感染@#@▪皮肤软组织感染@#@▪心内膜炎@#@本品适用于治疗由敏感的需氧菌/厌氧菌株所引起的混合感染。
@#@这些混合感染主要与粪便、阴道、皮肤及口腔的菌株污染有关。
@#@脆弱拟杆菌是这些混合感染中最常见的厌氧菌,它们通常对氨基糖甙类、头孢菌素类和青霉素类抗生素耐药,而对本品敏感。
@#@@#@已经证明本品对许多耐头孢菌素类的细菌,包括需氧和厌氧的革兰氏阳性及革兰氏阴性细菌所引起的感染仍具有强效的抗菌活性;@#@这些细菌耐药的头孢菌素类抗生素包括头孢唑啉、头孢哌酮、头孢噻吩、头孢西丁、头孢噻肟、羟羧氧酰胺菌素、头孢孟多、头孢他啶和头孢曲松。
@#@同样,许多由耐氨基糖甙类抗生素(如庆大霉素、阿米卡星、妥布霉素)和/或青霉素类(氨苄西林、羧苄西林、青霉素、替卡西林、哌拉西林、阿洛西林、美洛西林)的细菌引起的感染,使用本品仍有效。
@#@@#@本品不适用于脑膜炎的治疗。
@#@@#@预防:
@#@对那些已经污染或具有潜在污染性外科手术的病人或术后感染一旦发生将会特别严重的操作,本品适用于预防这样的术后感染。
@#@@#@规格:
@#@@#@亚胺培南500mg和西司他丁500mg。
@#@@#@用法用量:
@#@@#@本品以静脉滴注剂型供应。
@#@@#@本品的推荐剂量是以亚胺培南的使用量表示,也表示同等剂量的西司他丁。
@#@@#@本品的每天总剂量根据感染的类型和严重程度而定;@#@并按照病原菌的敏感性、患者的肾功能和体重,考虑将一天的总剂量等量分次给予患者。
@#@@#@治疗:
@#@肾功能正常的成年病人的剂量安排@#@表
(一)列出的剂量是根据病人的肾功能正常(肌酐清除率>@#@70ml/min(分)/1.73m<@#@SUP>@#@2)和体重≥70千克而定的。
@#@肌酐清除率≤70ml/min(分)/1.73m<@#@SUP>@#@2(见表
(二)和/或体重<70千克的病人必须减少剂量。
@#@对体重很轻和/或中度至严重肾功能不全的病人来说,减低本品剂量尤为重要。
@#@@#@对大多数感染的推荐治疗剂量为每天1-2克,分3-4次滴注。
@#@对中度感染也可用每次1克,每天2次的方案。
@#@对不敏感病原菌引起的感染,本品静脉滴注的剂量最多可以增至每天4克,或每天50毫克/千克体重,两者中择较低剂量使用。
@#@@#@当每次本品静脉滴注的剂量低于或等于500毫克时,静脉滴注时间应不少于20-30分钟,如剂量大于500毫克时,静脉滴注时间应不少于40-60分钟。
@#@如病人在滴注时出现恶心症状,可减慢滴注速度。
@#@@#@表
(一)肾功能正常和体重≥70公斤<@#@SUP>@#@*的成年病人使用本品静脉滴注的剂量安排@#@感染程度@#@剂量(亚胺培南毫克)@#@给药时间间隔@#@每日总剂量@#@轻度+@#@250毫克@#@6小时@#@1.0克@#@中度@#@500毫克@#@8小时@#@1.5克@#@1000毫克@#@12小时@#@2.0克@#@严重的敏感细菌感染@#@500毫克@#@6小时@#@2.0克@#@由不太敏感的病原菌所引起的严重和/或危险生命的感染(主要为某些绿脓杆菌株)@#@1000毫克@#@8小时@#@3.0克@#@1000毫克@#@6小时@#@4.0克@#@* @#@对体重<@#@70kg的病人,给药剂量须进一步按比例降低。
@#@@#@=常用于免疫力低下的移植病人、肿瘤化疗病人以及年老体衰病人的轻度感染。
@#@@#@由于本品有高度的抗菌作用,推荐的每天最高总剂量不超过每天50毫克/千克体重或每天4克,并择较低剂量使用。
@#@然而,在治疗肾功能正常的囊性纤维化病人情况下,本品的剂量可用至每天90毫克/千克体重,分次给药,但每天不超过4克。
@#@@#@本品作为单一用药,已成功治疗了免疫力低下的已确定或可疑的感染如脓毒症的癌症病人。
@#@@#@治疗:
@#@肾功能损害的成年病人的剂量安排@#@对治疗肾功能损害的成年病人,可用下列步骤来决定本品的减少剂量。
@#@@#@1.根据感染的特征,从表
(一)中选定每日总剂量。
@#@@#@2.根据表
(一)的每日总剂量和病人肌酐清除率范围,再从表
(二)中选择合适的剂量。
@#@(滴注时间可参阅上述的“治疗:
@#@肾功能正常的成年病人的剂量安排”)@#@表
(二)肾功能损害和体重≥70kg*成年病人使用本品静脉滴注的剂量降低安排@#@表1所示的每日总剂量@#@肌酐清除率ml/min/1.73m2@#@41~70@#@21~40@#@6~20@#@1.0g/天@#@250mg每8小时@#@250mg每12小时@#@250mg每12小时@#@1.5g/@#@250mg每6小时@#@250mg每8小时@#@250mg每12小时@#@2.0g/@#@500mg每8小时@#@250mg每6小时@#@250mg每12小时@#@3.0g/@#@500mg每6小时@#@500mg每8小时@#@500mg每12小时@#@4.0g/@#@750mg每8小时@#@500mg每6小时@#@500mg每12小时@#@* @#@对体重<70kg的病人,给药剂量须进一步按比例降低。
@#@@#@当病人的肌酐清除率为6~20ml/min/1.73m<@#@SUP>@#@2时,使用500毫克剂量,引起癫痫的危险性可能增加。
@#@@#@若病人的肌酐清除率≤5ml/min/1.73m<@#@SUP>@#@2时,除非病人在48小时内进行血液透析,否则不应给予本品静脉滴注。
@#@@#@血液透析@#@对治疗肌酐清除率≤5ml/min/1.73m<@#@SUP>@#@2且正在进行血液透析的病人,可使用对肌酐清除率为6-20ml/min/1.73m<@#@SUP>@#@2病人的推荐剂量。
@#@(参阅“治疗:
@#@肾功能损害成年病人的剂量安排”)@#@亚胺培南和西司他丁在血液透析时从循环中清除。
@#@病人在血液透析后应予以本品静脉滴注,并于血液透析后以每12小时间隔使用一次。
@#@尤其是患有中枢神经系统疾病的透析病人,应注意监护;@#@对进行血液透析的病人,只有在使用本品静脉滴注治疗的益处大于诱发癫痫发作的危险性时,才推荐使用。
@#@(参阅“注意事项”)@#@目前尚无足够资料推荐本品静脉滴注用于腹膜透析的病人。
@#@@#@由于老年病人的肾功能情况不能单靠血清尿素氮或肌酐浓度来精确判断,因此可通过测定肌酐清除率来作为这些病人给药剂量的指导。
@#@@#@预防:
@#@成人剂量安排@#@为预防成人的手术后感染,可在诱导麻醉时给予本品静脉滴注1000毫克,3小时后再给予1000毫克。
@#@对预防高危性(如结肠直肠)外科手术的感染,可在诱导后8小时和16小时分别再给予500毫克静脉滴注。
@#@@#@对肌酐清除率≤70ml/min/1.73m<@#@SUP>@#@2的病人的推荐预防剂量尚无足够的资料。
@#@@#@治疗:
@#@儿科剂量的安排(3个月或较大者)@#@儿童和婴儿推荐的剂量安排如下:
@#@@#@1.儿童体重≥40千克,可按成人剂量给予。
@#@@#@2.儿童和婴儿体重<40千克者,可按15毫克/千克,每6小时一次给药。
@#@每天总剂量不超过2克。
@#@@#@对3个月以内的婴儿或肾功能损害的儿科病人(血清肌酐>2毫克/dl),尚无足够的临床资料作为推荐依据。
@#@@#@本品不推荐用于治疗脑膜炎。
@#@若怀疑患有脑膜炎者,应选用其它合适的抗生素。
@#@@#@对患脓毒症的儿童,只要能排除脑膜炎的可能,仍然可以使用本品。
@#@@#@静脉滴注溶液的配制@#@供静脉输注用的本品静脉滴注剂为瓶装灭菌粉末,有两种包装,一种为120毫升玻璃瓶装(输液瓶),另一种为20毫升玻璃瓶装(非输液瓶)。
@#@每瓶均含500毫克亚胺培南和500毫克等量的西司他丁。
@#@@#@静脉输注用的本品以碳酸氢钠为缓冲剂,使其溶液的pH范围在6.5-8.5之间,若按说明来配置和使用,则pH值并无明显变化。
@#@静脉输注用的本品每瓶含钠37.5毫克(1.6mEq)。
@#@120毫升玻璃瓶(输液瓶)@#@本品120毫升玻璃瓶(输液瓶)包装中的无菌粉末应按表(三)所示方法进行配制并振摇至溶液澄清。
@#@从无色至黄色的颜色改变并不影响本品的药效。
@#@@#@本品应按表(三)所示方法进行配制;@#@并振摇至溶液澄清。
@#@@#@表3.静脉滴注用的本品输注液的配制@#@本品静脉滴注的剂量(亚胺培南毫克)@#@加入稀释液的容量(毫升)@#@本品静脉滴注的平均浓度(亚胺培南毫克/毫升)@#@500@#@100@#@5@#@20毫升玻璃瓶(非输液瓶)@#@本品20毫升玻璃瓶(非输液瓶)包装中的无菌粉末应按以下方法进行配制,瓶中的内容物必须先配制成混悬液.再转移至100毫升合适的输注液中。
@#@@#@推荐的步骤为从装有100毫升稀释液(见本品输注液的稳定性)的输注容器中取出10毫升,加入本品20毫升瓶中,摇匀。
@#@将混悬液转移至输注容器中。
@#@@#@注意:
@#@混悬液不能直接用于输液。
@#@@#@重复上述步骤一次保证20毫升玻璃瓶中的内容物完全转移至输注溶液中。
@#@充分振摇输注容器直至溶液澄清。
@#@@#@本品输注液的稳定性@#@干粉剂需在室温下(E.P.=15-25℃)贮存。
@#@@#@表(四)为选用不同滴注溶液配制成本品静脉滴注液,分别在室温或冷藏条件下的稳定期限。
@#@@#@注意:
@#@静脉滴注用的本品化学特性与乳酸盐不相容,因此使用的稀释液不能含有乳酸盐;@#@但可经正在进行乳酸盐滴注的静脉输液系统中给药。
@#@@#@本品静脉滴注不能与其它抗生素混合或直接加入其它抗生素中使用。
@#@@#@表(四)静脉滴注本品输注液配制后的稳定性@#@稀释液@#@稳定期限@#@室温(25℃)@#@冷藏(4℃)@#@等渗氯化钠溶液@#@4小时@#@24小时@#@5%葡萄糖溶液@#@4小时@#@24小时@#@10%葡萄糖溶液@#@4小时@#@24小时@#@5%葡萄糖溶液和0.9%氯化钠溶液@#@4小时@#@24小时@#@5%葡萄糖溶液和0.45%氯化钠溶液@#@4小时@#@24小时@#@5%葡萄糖溶液和0.225%氯化钠溶液@#@4小时@#@24小时@#@5%葡萄糖溶液和0.15%氯化钠溶液@#@4小时@#@24小时@#@5%和10%甘露醇@#@4小时@#@24小时@#@不良反应:
@#@@#@一般来说,本品的耐受性良好。
@#@临床对照研究显示,本品的耐受性与头孢唑啉、头孢噻吩和头孢噻肟一样良好。
@#@副作用大多轻微而短暂,很少需要停药,极少出现严重的副作用。
@#@最常见的不良反应是一些局部反应。
@#@@#@以下为临床研究和上市后经验报告的不良反应。
@#@@#@局部反应:
@#@红斑、局部疼痛和硬结,血栓性静脉炎。
@#@@#@过敏反应/皮肤:
@#@皮疹、瘙痒、荨麻疹、多形性红斑、约翰逊综合征、血管性水肿、中毒性表皮坏死(罕见)、表皮脱落性皮炎(罕见)、念珠菌病、包括药物热及过敏反应。
@#@@#@胃肠道反应:
@#@恶心、呕吐、腹泻、牙齿和/或舌色斑。
@#@已报道使用其它所有广谱抗生素均可引起伪膜性结肠炎。
@#@@#@血液:
@#@嗜酸细胞增多症、白细胞减少症、中性白细胞减少症,包括粒细胞缺乏症,血小板减少症、血小板增多症和血红蛋白降低,以及凝血酶原时间延长均有报导。
@#@部分病人可能出现直接Coombs试验阳性反应。
@#@@#@肝功能:
@#@血清转氨酶、胆红素和/或血清碱性磷酶升高;@#@肝衰竭(罕见),肝炎(罕见)和暴发性肝炎(极罕见)。
@#@@#@肾功能:
@#@少尿/无尿、多尿、急性肾功能衰竭(罕见)。
@#@由于这些病人通常已有导致肾前性氮质血症或肾功能损害的因素,因此难以评估本品对肾功能改变的作用。
@#@@#@已观察到本品可引起血清肌酐和血尿素氮升高的现象;@#@尿液变色的情况是无害的,不应与血尿混淆。
@#@@#@神经系统/精神疾病:
@#@与其它β-内酰胺抗生素一样,已有报道静脉滴注本品可引起中枢神经系统的副作用,如肌阵挛、精神障碍,包括幻觉、错乱状态或癫痫发作,感觉异常亦有报导。
@#@@#@特殊感觉:
@#@听觉丧失,味觉异常。
@#@@#@粒细胞减少的病人:
@#@与无粒细胞减少症的病人相比,在粒细胞减少的病人中使用本品静脉滴注更常出现药物相关性的恶心和/或呕吐症状。
@#@@#@禁忌:
@#@@#@本品禁用于对本品任何成份过敏的病人。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@—般使用@#@一些临床和实验室资科表明,本品与其它β-内酰胺类抗生素、青霉素类和头孢菌素类抗生素有部分交叉过敏反应。
@#@已报道,大多数β-内酰胺抗生素可引起严重的反应(包括过敏性反应)。
@#@因此,在使用本品前,应详细询问病人过去有无对β-内酰胺抗菌素的过敏史,若在使用本品时出现过敏反应,应立即停药并作相应处理。
@#@@#@有文献报道,合并碳青霉烯类用药,包括亚胺培南,患者接受丙戊酸或双丙戊酸钠会导致丙戊酸浓度降低。
@#@因为药物相互作用,丙戊酸浓度会低于治疗范围,因此颠痛发作的风险增加。
@#@增加丙戊酸或双丙戍酸钠的剂量并不足以克服该类相互作用。
@#@一般不推荐亚胺培南与丙戊酸/双丙戊酸钠同时给药。
@#@当患者癫痫发作经丙戊酸或双丙戊酸钠良好控制后,应考虑非碳青霉烯类的其他抗生素用于治疗感染。
@#@如果必需使用本品,应考虑补充抗惊厥治疗(参阅药物相互作用)。
@#@@#@事实上,已有报告几乎所有抗生素都可引起伪膜性结肠炎,其严重程度由轻度至危及生命不等。
@#@因此,对曾患过胃肠道疾病尤其是结肠炎的病人,均需小心使用抗生素。
@#@对在使用抗菌素过程中出现腹泻的病人,应考虑诊断伪膜性结肠炎的可能。
@#@有研究显示,梭状芽孢杆菌所产生的毒寨是在使用抗菌素期间引起结肠炎的主要原因但也应予以考虑其它原因。
@#@@#@中枢神经系统@#@本品与其它β-内酰胺类抗生素一样,可产生中枢神经系统的副作用,如肌肉阵挛、精神错乱或癫病发作,尤其当使用剂量超过了根据体重和肾功能状态所推荐的剂量时。
@#@但这些副作用大多发生于已有中枢神经系统疾患的病人(如脑损害或有癫痫病史)和/或肾功能损害者。
@#@因为这些病人会发生药物蓄积。
@#@因此,需严格按照推荐剂量安排使用,尤其上述病人(见“用法用量”)。
@#@已有癫痫发作的病人,应继续使用抗惊厥药来治疗。
@#@@#@如发生病灶性震颤,肌阵挛或癫痫时,应作神经病学检查评价,如原来未进行抗惊厥治疗,应给予治疗。
@#@如中枢神经系统症状持续存在,应减少本品的剂量或停药。
@#@@#@肌酐清除率≤5ml/min/1.73m2的病人不应使用本品,除非在48小时内进行血液透析。
@#@血液透析病人亦仅在使用本品的益处大于癫痫发作的危险性时才可考虑。
@#@@#@孕妇及哺乳期妇女用药:
@#@@#@在怀孕妇女使用本品方面,尚未有足够及良好对照的研究资料,只有考虑在对胎儿益处大于潜在危险的情况下,才能在妊娠期间给药。
@#@@#@哺乳期妇女:
@#@在人乳中可测出亚胺培南,如确定有必要对哺乳期妇女使用本品时,病人需停止授乳。
@#@@#@儿童用药:
@#@@#@目前尚无足够的临床资料可推荐本品用于3个月以下的婴儿或肾功能损害(血清肌酐>2mg/dl)的儿科病人。
@#@(请参阅用量用法中的“儿科剂量的安排”)。
@#@@#@老年用药:
@#@@#@本品不需根据年龄调整用药剂量。
@#@由于老年患者更易患有肾功能衰退,应慎重选择用药剂量。
@#@监测患者的肾功能可能是有效途径。
@#@对肾功能损害的病人进行用药剂量调整是必要的。
@#@(请参阅用法用量中相关内容。
@#@治疗:
@#@肾功能损害的成年病人的剂量安排)。
@#@@#@药物相互作用:
@#@@#@已有使用ganciclovir和本品静脉滴注于病人引起癫痫发作的报道。
@#@对于这种情况除非其益处大于危险,否则不应伴随使用。
@#@@#@也可参阅【用法用量】下“本品输注液的稳定性”。
@#@@#@有文献表明,合并碳青霉烯类用药,包括亚胺培南,患者接受丙戊酸或双丙戊酸钠会导致丙戊酸浓度降低,因为药物相互作用,丙戊酸浓度低于治疗范围,因此癫痫发作的风险增加。
@#@尽管药物相互作用的机制尚不明确,体外和动物研究数据表明,碳青霉烯类药物会抑制丙戊酸葡糖苷酸代谢(VPA-g)成丙戊酸的水解,降低丙戊酸的血清浓度。
@#@(参阅“注意事项”)@#@药物过量:
@#@@#@尚无有关处理本品治疗过量的特殊资料。
@#@亚胺培南西司他丁钠盐可通过血液透析清除,但在剂量过大时这种措施对处理本品药物过量是否有用尚不得而知。
@#@@#@药理作用:
@#@@#@本品(注射用亚胺培南西司他丁钠)是一种广谱的β-内酰胺类抗生素。
@#@以静脉滴注剂型供应。
@#@本品含有两种成份:
@#@@#@1.亚胺培南,为一种最新型的β-内酰胺抗生素-亚胺硫霉素;@#@@#@2.西司他丁钠,为一种特异性酶抑制剂,它能阻断亚胺培南在肾脏内的代谢,从而提高泌尿道中亚胺培南原形药物的浓度。
@#@在本品中亚胺培南与西司他丁钠的重量比为1:
@#@1。
@#@@#@亚胺培南是属于亚胺硫霉素类抗生素,其显著特点是杀菌谱较其它任何已研究过的抗生素更为广泛。
@#@@#@微生物学@#@本品的广谱杀菌作用是由于其具有强大的抑制细菌细胞壁合成的能力。
@#@可杀灭绝大部分革兰氏阳性和革兰氏阴性的需氧和厌氧病原菌。
@#@@#@本品除与新一代头孢菌素类和青霉素类一样具有对革兰氏阴性细菌广谱的抗菌活性外,对革兰氏阳性细菌也有强效杀灭能力;@#@而此种特性只有在较早期窄谱的β-内酰胺类抗生素才具有。
@#@本品的抗菌谱包括绿脓杆菌、金黄色葡萄球菌、粪肠球菌和脆弱拟杆菌在内的不同种类的病原体,而这些病原体通常易对其它抗生素产生耐药性。
@#@@#@本品有对抗细菌产生的β-内酰胺酶的降解能力,使其能对大部分病原体,如绿脓杆菌、沙雷氏杆菌属和肠杆菌属等具有明显的抗菌作用;@#@而这些病原体对大多数β-内酰胺类抗生素具有天然耐药性。
@#@@#@本品的抗菌谱比其它任何已研究过的抗生素更广泛,实际上包括了所有在临床上有意义的病原菌。
@#@本品在体外的抗菌范围包括:
@#@@#@革兰氏阴性需氧菌@#@无色杆菌属:
@#@不动杆菌属(以前称小小赫尔菌属)@#@嗜水气单胞菌:
@#@产碱杆菌属@#@支气管博代氏杆菌:
@#@支气管败血症博代氏杆菌@#@博代百日咳杆菌:
@#@马耳他布鲁氏杆菌@#@类鼻疽伯克霍尔德菌(以前称类鼻疽假单胞菌)@#@施氏伯克霍尔德菌(以前称施氏假单细胞菌)@#@弯曲杆菌属:
@#@嗜二氧化碳噬细胞菌属@#@柠檬酸细菌属:
@#@弗氏柠檬酸菌@#@克氏柠檬酸菌(以前称多样性柠檬酸菌)@#@分外埃肯杆菌族:
@#@肠杆菌属@#@产气杆菌:
@#@聚团肠杆菌@#@阴沟肠杆菌:
@#@大脑杆菌@#@阴道加德诺菌属:
@#@杜克嗜血杆菌@#@流感嗜血杆菌(包括产β-内酰胺酶菌株)@#@副流感嚏血杆菌:
@#@蜂房哈夫尼菌@#@克雪白氏杆菌属:
@#@奥克西托克雷白氏杆菌@#@臭鼻克雷白杆菌:
@#@肺炎杆菌@#@莫拉菌属:
@#@摩氏摩根菌(以前称摩氏变形菌)@#@淋病奈瑟球菌(包括产生青霉素酶菌株)@#@脑膜炎奈瑟氏球菌:
@#@巴斯德菌属@#@多杀巴氏杆菌:
@#@类志贺邻单胞菌@#@变形杆菌属:
@#@奇异变形杆菌@#@普通变形杆菌:
@#@普罗威登斯菌属产碱普罗威登斯菌属:
@#@雷氏瞢罗威登斯菌(以前称雷氏变形菌)@#@斯氏普罗威登斯菌:
@#@假单胞菌属**@#@绿脓杆菌:
@#@萤光假单胞菌@#@恶臭假单胞菌:
@#@沙门氏菌属@#@伤寒沙门氏菌:
@#@沙雷氏菌属@#@变斑沙雷氏菌(以前称液化沙雷氏菌)粘质沙雷氏菌@#@志贺氏菌属:
@#@涅尔森氏菌属(以前称巴斯德杆菌)@#@小肠结肠炎涅尔森氏菌:
@#@假结核涅尔森氏菌@#@**嗜麦芽寡养单胞菌(以前称嘻麦芽窄食单胞菌,嗜麦芽假单胞菌)和一些洋葱伯克霍尔德菌(以前称洋葱假单胞菌)一般对本品不敏感。
@#@@#@革兰氏阳性需氧菌@#@芽胞杆菌属:
@#@粪肠球菌@#@猪丹毒丹毒丝菌:
@#@单核细胞增多性李斯德菌@#@奴卡氏菌属:
@#@小球菌属@#@金黄色葡萄球菌(包括产生青霉素酶菌株)@#@表皮葡萄球菌(包括产生青霉素酶菌株)@#@腐生性葡萄球菌:
@#@无乳链球菌@#@链球菌C族:
@#@链球菌G族@#@肺炎链球菌:
@#@酿脓链球菌@#@甲型溶血性链球菌(包括A群溶血性链球菌及B群溶血性链球菌)@#@屎肠球菌及对甲氧西林耐药的葡萄球菌对本品不敏感。
@#@@#@革兰氏阴性厌氧菌@#@拟杆菌属:
@#@吉氏拟杆菌@#@脆弱拟杆菌:
@#@卵形拟杆菌@#@多形拟杆菌:
@#@单形拟杆菌@#@普通拟杆菌:
@#@Bilophilawadswarthia@#@梭形杆菌属:
@#@坏疽梭形杆菌@#@核梭形杆菌:
@#@非解糖红棕单胞菌(以前称非解糖拟杆菌)@#@二路普雷沃氏菌(以前称双道拟杆菌)解糖胨普雷沃氏菌(以前称狄氏拟杆菌)@#@中间普雷沃氏菌(以前称中间拟杆菌)产黑色素普雷沃氏菌(以前称产黑素拟杆菌)@#@韦荣球菌属@#@革兰氏阳性厌氧菌@#@放线苗属:
@#@双歧杆菌属@#@棱状芽胞杆菌属:
@#@产气英膜梭状芽胞杆菌@#@真杆菌属:
@#@乳杆菌属@#@动弯杆菌属:
@#@微需氧链球菌@#@消化球菌属:
@#@消化链球菌属@#@丙酸杆菌属(包括痤疮丙酸杆菌)@#@其他@#@分枝杆菌:
@#@包皮垢分枝杆菌@#@体外试验表明,亚胺培南与氨基糖甙类抗生紊对抗某些分离的绿脓杆菌有协同作用。
@#@@#@药代动力学:
@#@@#@静脉输注给药@#@亚胺培南@#@给健康受试者静脉输注泰能250mg,500mg,1000mg二十分钟后,亚胺培南的血药峰浓度范围分别为:
@#@12到20mcg/ml,21到58mcg/ml,41到83mcg/ml,对应的平均血药峰浓度分别为17,39和66mcg/ml,4到6小时内亚胺培南血浆浓度下降到1mcg/ml以下或更低。
@#@@#@亚胺培南的血浆半衰期是1小时。
@#@在10小时内,约70%的亚胺培南在尿中以原药形式重吸收,随后在尿中就检测不到药物排泄。
@#@在给予健康受试者500毫克剂量的泰能8小时后,亚胺培南的尿中浓度超过10mcg/ml。
@#@@#@亚胺培南的剩余部分(不具抗菌活性的亚胺培南代谢物)在尿中回收,通过粪便排泄清除的亚胺培南基本为零。
@#@参照泰能的用药方式,肾功能正常病人每6小时给予亚胺培南一次没有观测到其在血浆或尿中蓄积。
@#@泰能和二丙苯磺胺同时给药可少许增加亚胺培南的血浆水平和血浆半衰期。
@#@泰能和二丙苯磺胺联合用药使具有抗菌活性(未代谢的)的亚胺培南尿中回收率减少到给药剂量的约60%。
@#@@#@单独给药时,亚胺培南在肾脏中通过脱氢肽酶-1代谢。
@#@对于每个个体,尿中亚胺培南回收率从5%到40%,在多个试验中,则其平均回收率范围是从15%-20%。
@#@@#@亚胺培南与人血清蛋白的结合率约为20%。
@#@@#@静脉输注1g泰能后亚胺培南的组织和体液浓度@#@西司他丁@#@西司他丁是肾脏中脱氢肽酶-1的特异性抑制剂,能有效减少亚胺培南代谢,因此亚胺培南和西司他丁同时给药可使尿和血浆中都能达到具有抗菌作用的亚胺培南浓度。
@#@@#@静脉输注泰能250mg、500mg、1000mg二十分钟后。
@#@西司他丁的血药蜂浓度范围分别为:
@#@21到26mcg/ml,21到55mcg/ml,56到88mcg/ml对应的平均血药蜂浓度分别为22、42和72mcg/ml。
@#@西司他丁的血浆半衰期约为1小时。
@#@胃肠外给药10小时后约70-80%给药剂量的西司他丁在尿中完整回收。
@#@此后,尿中没有再检测出西司他丁。
@#@约10%给药剂量的西司他丁最后成为N-乙酰基代谢物。
@#@这种N-乙酰基代谢物抑制脱氢肽酶活性与其母体药物相当。
@#@因此当西司他丁从血液中消除后,肾脏中脱氢肽酶-1的活性很快就恢复到正常水平。
@#@@#@泰能和二丙苯磺胺同时给药后的西司他丁血浆浓度和半衰期比单独给药要高一倍。
@#@但是对西司他丁在尿中的回收率没有影响。
@#@@#@西司他丁与人血清蛋白的结合率约为40%。
@#@@#@化学成份:
@#@@#@分子式:
@#@亚胺培南:
@#@C12H17N3O4SH2O;@#@西司他丁钠:
@#@C16H25N2O5SNa@#@分子量:
@#@亚胺培南:
@#@317.4;@#@西司他丁钠:
@#@380.4@#@性状:
@#@@#@本品为白色至类白色粉末。
@#@@#@贮藏:
@#@@#@密闭,25℃以下保存。
@#@@#@包装:
@#@@#@玻璃瓶,亚胺培南500mg和西司他丁钠(以C16 @#@H26 @#@N2 @#@O5 @#@S计)500mg/瓶,1瓶/盒。
@#@@#@有效期:
@#@@#@24个月@#@执行标准:
@#@@#@进口药品注册标准JX20060135@#@批准文号:
@#@@#@国药准字J20080047(120ml)@#@国药准字J20080046(20ml)@#@进口药品注册证号H20080070(120ml)@#@进口药品注册证号H20080071(20ml)@#@生产企业:
@#@@#@Merck&Co.,Inc.@#@药物分类:
@#@@#@其他β-内酰胺类@#@核准日期:
@#@@#@2007年02月20日@#@修改日期:
@#@@#@2007年08月02月@#@2008年05月23日@#@2008年07月07日@#@2009年01月21日@#@2009年10月30日@#@";i:
39;s:
18096:
"中央银行独立性地位研究论文@#@中央银行独立性地位研究论文@#@ 内容摘要:
@#@随着世界经济全球化的趋势的进一步的深化,金融业务在各个国家的地位日益的加强。
@#@银行是金融业务的中心,而各个国家的中央银行,更是以政府的银行,发行的银行,银行的银行的特殊身份在经济的发展中起着重要的作用。
@#@但是要使这种作用更好的发挥和体现,其独立性必不可少。
@#@鉴于历史和现今各个国家的具体的做法。
@#@笔者认为应该将我国的中央银行独立性定位为相对独立于国务院,而直接向全国人民代表大会及其常务委员会负责。
@#@@#@ 关键词:
@#@中央银行独立性相对独立性@#@ 一中央银行独立性的起源及其发展@#@ 各个国家的中央银行是在商业银行普遍建立,货币关系和信用关系广泛的的存在于社会经济之中的前提下产生的。
@#@他的产生是为了解决商业银行所不能解决的信用货币发行,票据交换和清算,支付能力保证,金融监督,政府融资等问题。
@#@因此从中央银行产生的那一天起,她就具有了和普通的商业银行所不同的特性和任务。
@#@其中独立性问题可以说是首要问题。
@#@这是因为中央银行所具有的独特的属性所要求的。
@#@从世界范围来看,不论是某家大商业银行逐步发展演变成为中央银行,还是政府出面直接组建成立中央银行。
@#@他都具有“发行的银行”,“银行的银行”,“政府的银行”三个特性.中央银行独立性的问题其实质就是如何处理中央银行和政府之间的关系的问题,是直接对政府负责还是想相对对政府负责的问题。
@#@从这个角度来查看中央银行的历史我们可以发现她的独立性问题可以说是经历了中央银行高度独立,中央银行基本不独立到中央银行相对独立的发展历程。
@#@从中央银行的产生到第一次世界大战为止这一段时间。
@#@中央银行处于高度独立的阶段,由于这一时期处于自由竞争资本主义时期,金本位体制下金融秩序比较的稳定,货币的流通比较稳定,国内的物价和外汇行市可以通过市场自发的调节;@#@这一时期自由放任的自由主义思潮占据主导地位,人们对于国家宏观调控的手段缺乏认识,中央银行的实际的职能还限于维持银行券和黄金的自由兑换等原因。
@#@因此政府对于中央银行的控制和管理干预程度并不强,中央银行和政府的关系更过的是体现在业务之中。
@#@从第一次世界大战上个世纪70年代初这一期间中央银行基本上是不独立,只是作为政府的职能部门,调控手段而存在。
@#@这主要是由于战争期间,为政府筹集战争经费的需要和战后对于经济恢复的需要,政府加大对于中央银行的控制,从而扩大货币的发行,刺激经济增长。
@#@这就使得许多的国家发生了通货膨胀,出现经济的危机。
@#@特别是上世纪三十年代的世界性的经济危机的出现,以凯恩思为首的国家干预经济理论的流行。
@#@使得中央银行的独立性大大的消弱。
@#@在此期间,1920年在布鲁塞尔和1922年在日内瓦召开的两次国际经济会议上许多国家的中央银行提出了减少政府的干预,实行中央银行独立于政府的主张,如当时的英格兰银行总裁诺曼(MontagnNorman),德国国家银行总裁薛德(Schacht),美国联邦储备委员会主席司托朗(Strong)等人都支持这一观点。
@#@这是在中央银行的发展史上第一次提出中央银行对立性的问题。
@#@从上世纪70年代到至今是中央银行相对独立阶段。
@#@由于70年代经济滞胀的出现。
@#@引起了经济的衰退和通货膨胀并存的局面。
@#@凯恩思的通货膨胀与失业不能同时并存的观点在滞胀的现实中失去市场。
@#@而以佛里得曼为代表的货币主义思潮的抬头。
@#@各个国家都减少了政府对中央银行的干预。
@#@具体表现在以下几个方面:
@#@首先人们对于中央银行相对独立于政府的必要性,认识更加清晰、更为深刻,已在更广泛的基础上达成共识。
@#@1990年,美国哈佛大学的学者利用实证方法,对中央银行独立程度与经济发展的关系进行了研究,提出了哈佛报告。
@#@报告认为,中央银行的独立程度与经济的良性发展之间具有正相关关系,只有保持中央银行高度的独立性,才能在低通货膨胀的条件下,实现适度的经济增长和低的失业率。
@#@在中央银行独立性非常高的德国和瑞士,其经济增长率为3.1%时,通货膨胀指数为3.1%;@#@与之相反,在中央银行独立性非常低的澳大利亚、新西兰、爱尔兰等国,其经济增长率为3.8%的代价是通货膨胀指数达到了7.5%。
@#@其次,金融监管上的独立性,已成为中央银行独立性的新内容。
@#@例如1997年9月,巴塞尔银行监管委员会发布《银行业有效监管的核心原则》,明确提出:
@#@“在一个有效的银行监管体系下,参与银行组织监管的每个机构要有明确的责任和目标,并应享有工作上的自主权和充分的资源。
@#@”,“为有效执行其任务,监管者必须具备操作上的独立性、现场和非现场收集信息的手段和权力以及贯彻其决定的能力。
@#@”最后,一些国家中央银行的独立性,在立法和实践方面取得了重大突破。
@#@如1997年5月11日,日本国会通过了一部全新的《日本银行法》,新法自1998年4月1日起施行。
@#@二中央银行独立性具体模式的比较@#@ 中央银行在政府体制,金融体制中的法律地位,主要见诸于中央银行和国家权力机关,中央政府,地方政府,普通银行的关系。
@#@鉴于笔者上面论述的中央银行独立性本质是和政府的关系,因此对于别的关系就不一一比较论述,仅就和政府的关系的理论和模式给予论述。
@#@通观世界各个国家的具体做法,中央银行对立性的模式主要有四种。
@#@1)中央银行直接对国会负责具有较强的独立性。
@#@德国,美国等最为典型。
@#@德意志联邦银行法规定德意志联邦银行是公法意义上的联邦直接法人单位(第2条),联邦银行的中央银行理事会和执行理事会享有最高联邦政府职能机构地位(第29条),并明确规定联邦银行与联邦政府的关系在对其职责的执行不受侵犯条件下德意志联邦银行必须支持联邦政府总的经济政策,在行使本法律赋予的权力时联邦银行可以不按联邦政府的指示(第12条).70年代以后,由于受世界经济危机的影响,联邦德国的经济增长虽然是低速度的,但显得健康稳定,特别是它在处理通货稳定与经济增长的关系上取得的巨大成绩,为世人瞩目。
@#@这一切在很大程度上归功于其独特的中央银行制度。
@#@美国中央银行制度颇具特色,由于分权制衡的法律政治理念和联邦制的宪政架构,联邦政府在1811年1836年两次组织设立中央银行先后失败,于是形成现在的通货监理署,联邦储备系统,联邦存款保险公司的联邦一级的三大机构分享中央银行职能.其中依据1913年《联邦储备法》建立的联邦储备系统行使制定货币政策和实施金融监管的双重职能最类似于中央银行。
@#@依据有关法律规定美联储作为与政府并列的机构直接向国会负责,除个别情况下总统可对其发号施令外,任何机构或部门均无权干涉。
@#@另外美联储享有资金和财务独立权并且独立自主制定和执行货币政策进行金融监管具有极大的权威性并且因为货币政策制定的技术性和不透明性,美联储实际拥有不受国会约束的自由裁量权而成为立法,司法,行政之外的“第四部门”,其总裁亦被称为“第二总统。
@#@”2)中央银行名义上隶属财政部但具有相对独立性。
@#@英国最为典型素有中央银行鼻祖之称的英格兰银行,是由伦敦城一个商人集团于1694年出资设立的,成立伊始为英国国王威廉三世提供贷款筹集军费和政府开支,并且为了延长货币发行的营业特许证而与政府建立密切联系充当政府资金提供者.《1844年银行特权法》又称PeelSAct开始赋予其中央银行部分职能。
@#@直至1946年英格兰银行法将其收归国有才完成英格兰银行由私营银行向中央银行的演变,并且在财政部指导下享有统治银行系统的权利。
@#@《1919银行法》则正式将银行监管职能权授予英格兰银行。
@#@尽管法律上英格兰银行隶属于财政部,但是实践中,财政部一般尊重英格兰银行的决定,英格兰银行也主动寻求财政部支持而互相配合,几乎未发生独立性危机。
@#@1997年5月英格兰条例修改又在法律上承认英格兰银行事实上的独立地位,使之向第一种模式转化。
@#@3)中央银行隶属财政部独立性较小。
@#@韩国以及1998年以前的日本较为典型。
@#@韩国的中央银行职权受到财政部较大干涉,无法实现对商业银行的有效监管,这也是导致韩国金融危机的一个重要因素。
@#@日本是高度行政集权国家,日本政府拥有较大经济管理调控职能和权限。
@#@日本银行成立之日起一直绝对服从政府,听命于大藏省的指令。
@#@大藏大臣对日本银行享有业务指令权,监督命令权,官员任命权以及具体业务操作监督权,金融政策委员会在存款准备金设立,变更和废止,城市中利率最高限额调整时要听从大藏省管理(7)但1995年日本住专危机以及大和银行事件暴露了该体制的弊端。
@#@因此1998年4月日本国会通过改正《日本银行法》以法律形式确认中央银行的独立地位,实现向第一种模式转化,4)中央银行隶属于政府,与财政部并列.我国中央银行制度的独立性就是这种模式。
@#@笔者将在第三部分论述。
@#@通过上面的论述,我们可以看出,各个国家的中央银行的独立性立法趋势为的一种模式。
@#@这也是笔者希望认为我们国家对中央银行立法的必然趋势。
@#@三我国中央银行独立性的现状极其立法趋势@#@ 《中华人民共和国人民银行法》规定:
@#@“中国人民银行是中华人民共和国的中央银行。
@#@中国人民银行在国务院领导下,制定和实施货币政策,对金融业实施监督管理。
@#@”据此可以看出,中央银行具有双重属性:
@#@一方面,他是国家机关之一,依法行使管理金融业的行政职权;@#@另一方面,他拥有资本,可以依法经营某种业务。
@#@故此有的国家将中央银行称为公法意义上的法人。
@#@就其性质而言,我国的中央银行中国人民银行首先是国家行政机关履行政府职责,以社会管理者的身份进行金融行政管理、干预国民经济的工具;@#@其次又是一个特殊的金融机构,统领全国金融业,并履行中央银行作为银行的职能。
@#@就其与政府的关系而言,它既不象美国、德国的中央银行完全独立于政府,直接对国会负责,也不像意大利等国完全受政府领导,没有自己的独立性,与英、日也有区别,其总行在国务院的统一领导下制定、实施货币政策,发挥职能。
@#@实际上,这种状况决定了中国人民银行“独立而又不独立”的法律地位。
@#@(9)这就导致了我国的中央银行在职能,组织,人事,经济等方面的独立性欠缺。
@#@例如在@#@ 《中国人民银行法》第3条规定:
@#@要求赋予中国人民银行以独立制定和执行货币政策的自主权。
@#@同时在其他条款中又规定:
@#@中国人民银行制定和实施货币政策,对金融业实施监管要置于国务院领导之下;@#@人民银行对国务院作出的向特定的非银行金融机构融资的决定有履行的义务;@#@中国人民银行只享有一般货币政策事项的决定权,对于年度货币供应量、利率及汇率等重大货币政策事项只有制定和执行权,却无最终决策权,最终决策权属于国务院。
@#@由于中国人民银行对国务院的行政隶属性和制定货币政策的缺权性,使得其在中央银行和政府的宏观经济目标不一致,甚至存在严重冲突的情况下,无法实施其保持币值稳定、以反对政府倾向于过热的经济决策行为的制动作用。
@#@从法律地位方面来看,中国人民银行隶属于国务院,只是国务院的一个职能部门,而从世界范围来看,凡是把稳定币值作为中央银行首要的或唯一的目标并取得较佳绩效的国家,其央行的法律地位都比较高,独立性都很强。
@#@如德国,它的中央银行就直接对国会负责,而不隶属于政府。
@#@《中国人民银行法》将货币政策委员会这一在国外惯常的决策机构定性为咨询议事机构,使中国人民银行的独立程度大打了折扣。
@#@此外,人民银行实行行长负责制,行长实际上既是决策者,又是执行者。
@#@把制定货币政策、进行宏观调控这样重大而艰巨的工作,压在一人肩上显然是不合适的,这只能使人民银行更听命于政府、从属于国务院。
@#@中国人民银行主要官员的任职缺乏明确的规定,行政机关、金融机关人事渗透过多,导致中国人民银行产生了高度的行政依附性。
@#@如货币政策委员会的11名成员,是由银行行长、两名副行长、一名计委副主任、一名经贸委副主任、外汇管理局局长、证监会主席、国有独资商业银行两名行长、一名金融专家构成的。
@#@其中除1名金融专家外,其余10名代表在一定程度上都可以说是政府官员,而且货币政策委员会通过货币政策议案时采取一人一票主义,经出席会议的2/3以上的委员表决通过。
@#@这样的政策议案显然体现了极强的政府意志。
@#@@#@ 基于以上所提出的不足,笔者认为应该必须加强我国央行的独立性,必须以中国人民银行直接对全国人民代表大会及其常务委员会负责,间接对国务院即中央人民政府负责的方式进行我国银行法的修改。
@#@使其更好的发挥自己独特的职能。
@#@对于中国人民银行应隶属于国务院还是隶属于全国人民代表大会,以及如何从立法上保证它的独立性问题。
@#@主要有三种观点:
@#@第一,中国实行的市场经济还带有一定计划性,国家具有组织、领导、管理经济的职能,国家经济发展的战略与总体目标由中央决定,全国经济工作的实施则是由国务院统一组织和领导的。
@#@在政府长远的总体经济目标与近期经济发展意图上,国务院和全国人民代表大会不会也不可能存在重大分歧,规定人民银行作为中央银行是国务院的组成部分,同财政部是平行的,直接受国务院领导,在中国社会主义制度下,不存在中央银行受不同党派和集团的利益所左右的问题。
@#@第二,人民银行要对政府机构保持独立性,须直接隶属于全国人民代表大会(常务委员会),接受其管理和监督,在其指导下独立地制定和贯彻执行金融政策。
@#@这样会在某种程度上增强人民银行相对独立性,可以使人民银行不受政府短期经济政策的局限与随着短期经济政策摆动而摆动,减弱来自于外界对中央银行执行货币政策、控制货币供应和信贷规模的随意性。
@#@第三,从中国国情出发,在政治体制未作相应改革的情况下,加强人民银行的独立性不在于人民银行是直接隶属于全国人民代表大会还是直接隶属于国务院,二者没有实质性的区别,任何人不行超越法律程序对中央银行进行干预。
@#@笔者认为第二种观点比较的可取。
@#@也就是说中国人民银行和国务院的关系不是直接的隶属关系,而是一种相对对立的关系,是一种互相为了促进我国市场经济的发展而相互发生业务往来的国家机关。
@#@他们和最高人民法院,最高人民检察院,是并列的地位。
@#@这仅能够使得我国的央行在独立性方面适应时代和各个国家的通行做法。
@#@而且最重要的是能够独立自主的履行自己做为“政府的银行”,“银行的银行”,“发行的银行”的职能。
@#@注:
@#@选自王广谦主编的《中央银行学》,第13页,北京高等教育出版社出版,1998年8月。
@#@@#@ 选自漆多俊主编的《宏观调控法研究》,第284页,北京中国方正出版社,2001年1月。
@#@@#@ 选自王广谦主编的《中央银行学》,第47页,北京高等教育出版社出版,1998年8月。
@#@@#@ 选自闫海,石桂峰《中央银行独立性的法律思考》,摘自《甘肃政法成人教育学院学报》,2001年2月。
@#@@#@ (7)选自郭锐,王立国《最新金融法通则》,第7页,大连理工出版社,1997年版。
@#@@#@ (8)选自杨紫煊主编《经济法》,第430页,北京大学出版社,高等教育出版社出版,1999年10月。
@#@@#@ (9)选自田恩义,张尹明《试论任何加强中国人民银行的法律地位》,摘自《黑龙江财经学报》,1997年第1期。
@#@@#@ 【德】,罗斯科夫.《德国联邦银行及其法律制度》中国与德国银行法律制度[C].北京:
@#@中国政法大学出版社,1999.@#@ (11)/openedu/crtvu/中央银行理论与实务/教学辅导/@#@";i:
40;s:
30363:
"学生会主席的竞选演讲稿15篇@#@学生会主席的竞选演讲稿(15篇)@#@ 学生会主席的竞选演讲稿1@#@ 各位老师、同学:
@#@@#@ 晚上好!
@#@@#@ 今天,作为高一班幸运儿之一的我,十分荣幸地站在这里参加本届学生会主席团成员的竞选。
@#@我竞选的是学生会副主席一职,虽然我很清楚,我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英,实力不可小觑,但我充分相信自己的能力,所以,今天,我能够站在这里挑战主席团!
@#@@#@ 也许,在我说出这番“豪言壮语”后,有些人会暗自发笑:
@#@这小姑娘怎么这么自负!
@#@可是我想说,这不是自负,这是自信!
@#@一个人如果连自己都不相信,那么他就没有资格做任何事,即使做了,也很难成功!
@#@我之所以能够站在这里,大部分是由于我的自信!
@#@当然,能力也很重要,因为一个人的信心和能力永远是成正比的。
@#@自从在班里担任纪检委员后,我觉得我各方面能力都有了很大的提高,凭着极大的热情和干练的处事,赢得了同学们的好评,曾两次获得“优秀学生干部”的荣誉。
@#@不过成绩代表过去,未来的路还很漫长,在今后我将更加努力,使自己的能力进一步提高!
@#@在管理班级的过程中,难免会遇到各种各样的困难,面对这些困难时,我也曾哭过,也产生过放弃的念头,但我一次又一次的说服自己不要放弃,因为放弃,就意味着以前的努力都白费了,我不甘心。
@#@@#@ 所以,到了今天,我已能坦然面对各种困难,尽自己最大的力量去解决它们。
@#@在参加班级管理的过程中,尤其是参加竞选后,我明白了许多道理:
@#@做任何事都要有强烈的责任感,要认真履行自己的职责,才能无愧于心。
@#@在管理的同时,要严格要求自己,因为自己的一举一动都被同学们看在那里,如果连自己都管不好,如何去管别人?
@#@当然,管理时一定要有耐心,要顾及同学们的感受,不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。
@#@否则,会给今后的工作带来许多困难。
@#@即使有困难,也应勇敢面对,不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。
@#@也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事,但是,如果连一个班的事都处理不好,怎么会处理好整个学校的事呢?
@#@@#@ 加入主席团,是一种荣誉,更是一种责任。
@#@我知道这条路上有许多挑战,但我自信我有能力担起这副担子,因为我的热情,我的毅力,我实事求是的工作态度。
@#@如果我有幸当选,我将以良好的精神状态,大胆地管理学生会事务,使校园生活更加多姿多彩,真正做好本届学生会的工作!
@#@如果我不能当选,我也不会灰心、气馁,我将在今后努力提高自己的能力,同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好!
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿2@#@ 尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家晚上好!
@#@我是你们的老朋友——办公事干事xxx。
@#@今天我竞选的职务是文化传播系团总支学生会主席。
@#@@#@ 首先感谢大家的掌声,您们的鼓励让站在这里的我信心百倍,你们眼中满满的期待与非常的信赖,请让我们用行动来告诉你们,我们新的学生领导班子不会让你们失望的!
@#@@#@ 这次会议之后,我们应投入到正式的招新工作中来,在这里提一个小小的个人建议,宁缺毋滥!
@#@也就是在人员选拔中严格把关,不拉关系,根据该怎么招及招多少来拟定培养方案,得负责任啊!
@#@我们学生会分部不分家,各部部长团结协作相互学习,认真完成任务。
@#@在上届来讲是看得见成绩的。
@#@主席团这块来说,就需要各位注意了:
@#@你负责的那块比如说办公室,你就应该主动了解该部人员及工作情况,按时参加所负责的部门会议,期末我不希望也是老师不希望看到的主席不了解该部门学生,当然作为干事应主动,应积极沟通交流,营造良好的工作气氛。
@#@做学生工作这就需要学生干部要有领导范儿,当然不是要你事事摆脸色摆官架子给干事,需要强调的是:
@#@你首先是一个好学生,务实讲究的是脚踏实地,你的学习要好这样才会有充分的时间投入到工作中来,亲和力强,杜绝脸难看,要不然死命令也无济于事!
@#@遵循规则注意灵活性,这样你才会赢得信赖,赢得尊重,新生建立班委是需各位去监督的,具体分派到哪个班应该在会议后征求12级辅导老师的意见共同制定民主、公平公正的竞选规则以协助老师做好班级工作,选出优秀人员。
@#@@#@ 学生工作这块,应用写作是要求大家学会最基本的最常用的,比如说工作计划与总结,活动策划、通知、请假条,申请书等,这是上学期办公室该组织的一次培训,但因老师撰写xx文化和临近期末而不得不在这学期完成。
@#@关系到系部政治学习和系部简报制作,我想还是有必要开展一个计算机基础操作培训,主要是针对大一新干事和各班班长及团支书。
@#@新上任之后的基础工作应有更具体的工作计划,当下就是文艺部需要注意的了,我们的迎新晚会。
@#@节目开始编排了。
@#@著名音乐家田丰送给当代大学生的励志歌曲,《青春的翅膀》是一个不错的选择,请做哥哥姐姐的我们考虑一下,我想在我们系迎新晚会上唱给弟弟妹妹及各位听听其实是个不错的选择,xx年9月,大三的哥哥姐姐就是给我们11级新生唱的《最初的梦想》,这首歌,很励志,很奏效!
@#@竞选演讲稿10级的哥哥姐姐们,从第一次踏进学校,新生接待中你们给我们无微不至的关怀到现在的竞选演讲的鼓励,我们把你们视为我们生活、学习和工作的榜样,在一次次的活动与会议中成长起来了!
@#@三十位部长及主席团带领我们干事走到今天,不易!
@#@组织部推优入选,争创积极分子,发展团党新成员;@#@辛勤工作笔耕不缀,宣传部即时准确以高质量的撰稿水平把系部新闻发出来;@#@学习部精心打造“学习长才”真正确保学生热爱学习;@#@文艺部带来精彩的节目,和追求品质的舞台效果,提高了同学的艺术涵养;@#@运动更健康,友谊赛第一,体育部让竞技拉拢集体的凝聚力,彰显青春活力;@#@社践部足智多谋拉赞助搞活动赛过活神仙,做得好!
@#@档案部工作繁琐有条不紊,细心又用心。
@#@好!
@#@办公室、生活保卫部组织协调确保大小会议,活动顺利开展,圆满结束,成效卓着!
@#@靠的也是用心与责任。
@#@女工部查寝查卫生,工作勤勤恳恳,在坐的大都是女生,思想的活泼,和在系上享有的女权,这都是他们为我们争取和维护的。
@#@大家说是不是?
@#@在这里参选的各位,你们都是优秀的,良好的!
@#@敢于拼搏,请勇敢的站出来,自信的演讲吧!
@#@我们都不是小孩,演讲后的成功与否请让我们泰然处之。
@#@战胜他人,战胜自己,其实这就是对自己的肯定,大家都是有能力的,那就让我们更加充满信心地说:
@#@“文传,我们准备好了,文传请给我们一个机会吧!
@#@”@#@ 请在坐的各位11级同学让我们向引导我们的老师和哥哥姐姐们致敬!
@#@对他们说一声辛苦了,道一声真诚的感谢。
@#@,亲爱的老师,亲爱的哥哥姐姐!
@#@将和你们一样,好好地工作,好好地爱着文传。
@#@最后,祝各位演讲成功,收获多多!
@#@国庆中秋双节愉快!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿3@#@ 各位领导,各位老师,各位同学:
@#@@#@ 大家好!
@#@我叫xxx,22岁,中共预备党员,来自07级管理科学研究生班。
@#@非常感谢大家给我这次机会,能够站在这里参加信息工程学院研究生学生会主席的竞选演讲台上,我期待着在学生会主席这个为师生服务的岗位上,去迎接更多的挑战,争取更多的机会,不断砥励自己的意志,磨炼做事的本领,努力成为一名全面发展的学生干部。
@#@@#@ 首先,向大家汇报一下我的基本情况,我毕业于本校07届信息系统与信息管理专业。
@#@从小学到大学,一直担任班干部,在四年大学里,先后担任过文体委员、班长、信息工程学院学生会文体部长等职务,所在班级曾荣获上海财经大学优秀学风班级称号。
@#@在多年的班干部实践中,我都以积极的人生态度,以饱满的热情倾力而为,并且取得了许多成绩,赢得了同学们的信任。
@#@由于有了多个岗位的工作经历,使自己的学生管理和社会活动能力得到了锻炼,也积累了一定的经验,因此,自己已经基本具备了担任学生会主席的条件。
@#@@#@ 如果大家选择我出任学生会主席,我一定不会辜负你们的期望。
@#@我想,要当好学生会主席,一是要明确一个宗旨。
@#@就是要以出色的工作全心全意为师生服务,急同学之所急,想同学之所想,不求索取,只求奉献,在奉献中锻炼,在奉献中成长;@#@二是要做好几项工作。
@#@归纳起来,就是要根据新的形势和任务,进一步建立和完善各项规章制度,制定切实可行的工作计划,使学生会的工作更加贴近实际、贴近时代。
@#@以与时俱进的精神,不断创新学生社团管理的新方法、新思路,支持学生社团自主开展工作,大力弘扬先进文化,坚决抵制一切不健康的思潮,与学校共建社会主义精神文明。
@#@积极倡导和筹办丰富多彩的文体活动,使同学们德、智、体、美全面发展;@#@三是要团结好一个班子。
@#@火车快不快,全靠车头带,要努力建设一个团结、进取、坚强的学生会领导班子,要使学生会的干部处处以身作则,事事做在前面,以袒荡的胸怀、谦虚诚实的作风、廉洁自律的品格、优良的学习成绩去感召带领同学们努力钻研,勤奋工作;@#@四是要树立一个目标。
@#@就是要在历届学生会工作的基础上,发扬优良传统,自加压力,发奋图强,通过两年的工作,使新一届学生会的各项工作走上一个新台阶,打开一个新局面。
@#@@#@ 我坚信,在院党总支的领导下,在院团总支和研究生院学生会的指导下,只要我们一起努力,一起奋斗,学生会的工作就会有一个更加美好的未来!
@#@所以,如果你们相信我,就请投我一票吧!
@#@我会用努力和成绩来回报大家!
@#@如果大家没有选择我出任学生会主席,我也不气馁,我将用实际行动来继续支持学生会的工作,为我们共同的事业贡献自己的一份力量!
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿4@#@ 各位主任、各位主席、部长:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我是来自城职11机电班级的孟宪康。
@#@很高兴能够参加这次竞选,我来自宣传部,今天我想要竞选的职务是非常规部门主席。
@#@@#@ 对于这次的竞选,我总结了一下,我大致有以下几个优势:
@#@@#@ 首先是责任心@#@ 我在对待工作时,一向严格要求自己,在接手每一份工作时,我必定仔细思量,考虑再三,尽力完成。
@#@对于没有完成应该做的工作,我必定会承担这件事所带来的后果,学生会主席是有很大权力的,而随之伴随的是很大的义务,所以更应该有强烈的责任心,对于这一点,我相信我能够做到,做好!
@#@@#@ 第二点是人缘@#@ 人缘的好坏,对于学生会主席来讲是很重要的。
@#@我为人和善,对于朋友、同学都是在以交心的态度在进行交往。
@#@因此,在人缘的问题上,我毫不担心。
@#@@#@ 第三点是能力@#@ 对于我的能力,相信在座的诸位,心中也大致有数。
@#@这一点,我也一直是很有自信的。
@#@当然这些都离不开学生会的培养。
@#@在这一年当中,我亲身参与了很多校园活动的相关工作,这些都让我深感自身能力的显著提升。
@#@像是组织活动的协调能力,以及较强的办事能力,及更为重要的交际能力、领导能力。
@#@@#@ 以上这些,我相信都是我竞选中很好的优势。
@#@@#@ 最后我想说:
@#@假如我当选了非常规部门主席,我将进一步完善自己,提高自身的工作热情,带领学生会的成员,在主任、主席的领导下,将学生会发展的更好!
@#@@#@ 希望能够得到大家的支持!
@#@@#@ 演讲结束,谢谢诸位!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿5@#@ 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 站在这里,我有说不出的激动,感觉很高兴,不仅为能参加这次竞选而荣幸,更为大家那对我充满信任的眼神而自豪。
@#@@#@ 我是高一(17)班现任班长罗杰,开学后加入了生活部,也在其他部门体验过工作,对于我来说,干工作没有最好,只有更好,在平常的工作中难免会遇到一些棘手的问题,对于某些同学的强横,我选择了沉着、冷静,并面带微笑地与他们交谈,也正是这种环境才让我真正明白了微笑的内涵,以前我的工作虽有些美中不足,但对比昨天,我今天干得好,相信我的明天会更出色,我深知过去的一切已成为历史,今天,我把这些成绩复述了一遍,并非是向大家炫耀,我把它当作我人生中的一种很重要的阅历,一笔很宝贵的财富,它给予我经验、力量,可以让我一生受益,为我今天的竞选平添了一份自信。
@#@在现在这个没有消烟的社会,要想使自己或一个团体立于不败之地,除了要自强,必须要有一种合作的精神,我相信我能够团结好这个团体,也有责任为学校干一份实事,所以我要竞选学生会主席一职。
@#@@#@ 如果我加入了主席团,我会把握好这个机会,更加严格地要求自己,要使自己的工作更加慎密,首先要提高学生会内部成员的素质,增加团体的凝聚力,加强内部的联系,使内部达到真正的团结统一,使学生的职能得到充分的发挥,然后在平常的工作中深入到同学中去,了解他们对学生会的看法,认真听取他们宝贵的建议,与他们交流,使他们更加了解学生会,真正做到及时的发现问题,即真正做到工作从同学中来,到同学们中去,并在工作时不断实践,即在改进中工作,在工作中改进,我不会下什么决心,只会在自己的位置上实干和巧干,使自己的能力服务大家,锻炼自己。
@#@@#@ 哭过,笑过,彷徨过输过,赢过,拼搏过扬起嘴角,灿烂的执着挥手告别,曾经的惘惑铿锵的说明天,主席团的名单上,有你,有我。
@#@谢谢!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿6@#@ 大家好!
@#@我是来自七年级一班的梁耿闻达,我是一个活泼乐观勇敢的女孩,我很高兴能参加这次学生会竞选,这是一个锻炼自我、挑战自我的机会,人生最大的敌人,不是别人,而是自己,战胜了自己,便攻无不克、战无不胜,所以,我想挑战一下自己,本次我想要竞选学生会副主席一职。
@#@@#@ 如果说,学生会主席是学生会的大脑,那么副主席就是学生会的心脏。
@#@因为副主席,负责给每一个部门的部长、副部长传达消息和工作安排,是一个配合主席工作的参谋员,指导、配合主席做好各项工作,为各部门解决实际问题,及时把有关情况反馈给主席,认真协调分管部门之间的关系。
@#@@#@ 我认为,如果要想干好副主席一职,首先,就必须有一颗真诚进取的心。
@#@因为真诚是一盏夜幕下的路灯,让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。
@#@我愿每位同学都有勇往直前的信心。
@#@生活中每一回真诚的履践,都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动,都会令我们不由自主的对自己要求更高,渴望进取。
@#@@#@ 其次是,我要有优秀的成绩和优秀的品德,做到以德服人。
@#@这样,不服气的同学最后也得服气。
@#@正像,在士兵突击里的七连一样,虽然最后只剩下了两个人,但他们依然如从前一样按军队的军制严格要求自己,两个人的士气,把六连那么多人都压了下去,这精神怎么不叫人钦佩,不叫人认输?
@#@@#@ 假如我当选了学生会副主席一职,我会和学生会主席一起,带领学生会的各部门干部,做到全心全意为同学们服务。
@#@并且,我会每周根据各部部长副部长总结的问题,进行汇总整理,向主席汇报,做好主席的参谋员。
@#@@#@ 语言只不过是叶子,行动才是果实。
@#@纸上谈兵,是不行的,需落实到行动中去。
@#@我希望大家多支持我,我不会让你们失望。
@#@@#@ 如果我落选了,我也不会气馁,我将自己打造的更加强大坚实,等待机会的再次来临。
@#@@#@ 最后,还是希望大家支持我,我定不会叫你们失望!
@#@@#@ 谢谢大家,我的演讲到此结束。
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿7@#@ 尊敬的老师同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我知道,站在这个舞台上的同学都有雄心壮志。
@#@拿破仑说过:
@#@不想当元帅的士兵不是好士兵。
@#@这句话燃烧着我心中的斗志。
@#@@#@ 我若当上学生会主席,我会更好的辅助老师工作。
@#@因为我有高超的配合能力,会把我们学校变成无敌战舰。
@#@@#@ 我宽阔的心胸如同大海一样,会发现和利用人才。
@#@如同刘备三顾茅庐那样去请诸葛亮,不会为一点小事而斤斤计较。
@#@我还有一大优点就是亲和力,这会让我们的散兵游勇变成精锐之师。
@#@@#@ 我很早就有了志向。
@#@我当上学生会主席后,会让你们个个成为佼佼者。
@#@@#@ 我从来都不会像白痴似的去学习。
@#@在我的影响下,会带领你们去学习纵惯古今的历史、博大精深的哲学、纵横万里的地理。
@#@在这奥妙无穷的知识的海洋里遨游,到达积攒才华的彼岸。
@#@@#@ 在课间玩乐中,我会让你们想干什么就干什么,在心荡神驰的玩乐中强身健体、增长知识,在玩乐中发现闪光点。
@#@@#@ 同学们,我还有一项优势,那就是善于和同学沟通。
@#@在沟通中发现你们的智慧,让你们的学习生涯丰富多彩,让你们更多的`接触和了解社会,为将来走向社会,谋求一个工作岗位打下坚实的基础。
@#@@#@ 同学们,我说的都是大实话,这里没有冠冕堂皇,没有华丽的词藻,有的就是我对同学们的一颗心。
@#@@#@ 最后,我想对同学们说:
@#@“我是最优秀的,请支持我,投我一票,谢谢!
@#@”@#@ 学生会主席的竞选演讲稿8@#@ 假如我当选学生会副主席,我将以“奉献校园,服务同学”为宗旨,真正做到为同学们服务,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。
@#@设立师生信箱,关心和维护学生正当的权益,及时地反映学生提出的意见、建议和要求,使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁,成为师生之间的纽带。
@#@@#@ 在条件允许的情况下,我将紧密围绕学校中心工作,积极开展适合学生特点的学习、科技、文体、校园文化及社会实践活动,协助学校领导搞好学风、校风建设,维护学校教学秩序,创造良好的生活、学习、工作环境。
@#@广纳贤言,择善而从。
@#@完善学生会内部的例会制度,做好各项会议的记录工作,明确各部门的工作范围,提高办事效率,加强学生会各个部门的协作交流,共同进步。
@#@努力把学生会打造成一个“一切为大家”,高度自治,体现育英学子精神的团体。
@#@@#@ 我知道,再多灿烂的语言也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@如果我当选,一定言必行,行必果。
@#@请各位评委老师、同学,给我一个展示自我的机会,期待你们的支持。
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿9@#@ 尊敬的学校领导,各位评委老师:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 从高二医护1班向你们走来的是一个性格活泼开朗,年龄虽小,但做事细心的女孩。
@#@那就是我,钟莎莎。
@#@在班级里,我是老师的好助手,同学们学习与生活的好伙伴。
@#@今天很荣幸能够站在这儿参加学生会主席的竞选,不管我能否入选,我都会把它当成一次锻炼。
@#@@#@ 对于学生工作我是有着深厚的感情的,在初中时代我曾担任过班长的工作,获得了不少经验,一进入学校门我就主动的加入了学校学生会,成为了学生会的一员,这两年的学生工作的经验使我对学生会的结构和运作有一定的了解,也充满了热情,我自信能担任好学生会主席一职。
@#@@#@ 如果我当选了学生会主席,我将作好自己本职工作,在学校领导、老师的指导下,以狠抓学风、班风建设为方向,积极开展学生思想教育,努力提高学生的整体素质。
@#@“求真,务实,开拓,创新”,将我校的学生工作做“小”,做“细”,为同学服务,为老师分忧,@#@ 在我看来,学生会干部就是为学生服务的,有一份热就要放一分光。
@#@也许你会问:
@#@我凭什么竞选呢?
@#@我的回答是:
@#@我有三颗红心。
@#@那就是对工作的热心,认真负责的责任心,和不断向上的进取心。
@#@@#@ 如果我竞选成功,我便会进一步完善自己,提高自己各方面的能力。
@#@以饱满,热情和积极的心态去对待每一件事。
@#@认真工作,在学校老师的领导下,全心全意为同学们服务。
@#@@#@ 我一定会保持求实的工作作风,经常检查自己,取长补短,树立起学生会干部的良好形象。
@#@做到严以律己,处处起带头作用。
@#@@#@ 我将服从学校的安排,合理划分时间,提高工作效率和工作质量,以高昂的热情去感染每一个人。
@#@@#@ 我知道,再多灿烂的语言也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@如果我当选一定言必行,行必果。
@#@@#@ 请各位评委给我一个展示自己的机会。
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿10@#@ 各位评委、参加竞选的朋友们:
@#@@#@ 大家好!
@#@我叫×@#@×@#@,来自高×@#@×@#@班,很兴奋再站在这里参加竞选。
@#@首先,感谢大家对我的信任和支持,使我能够进围这次竞选。
@#@@#@ 学生会是每个学生向往的组织,我也不例外。
@#@曾过于胆怯而对此退避三舍,但老师给了我信心,同学给了我鼓励。
@#@今天我终究有机会证明我的能力,我相信我这只雏鹰一定有一方属于自己的蓝天,我相信能在学生会闯出一番迷人的风采。
@#@@#@ 这次我竞选的是学生会主席,或许我实在不像其他竞选者那样是班长、副班长,乃至是学生会干部,但我充分相信自己,充分相信自己的能力,究竟从小学到初中我就一直担负文娱委员,我的经历不比其他同学浅,能)力也不比其他同学差。
@#@@#@ 学生会主席是锻炼考验人的职位,他(她)不但要聆听学生的意愿,还要征求上级的意见,经常会限进两难当中,但世事能够风平浪静一挥而就的本来就未几,关键看你如何往对待,善待工作也就是善待自己。
@#@假如有幸得到大家的支持成为学生会主席,我一定会在这个岗位上尽职尽责,使学生会这个团体成为一个现代化团体,使她成为学校领导的得力助手和同学们信得过的团体,展现出我们自豪新一代的风采。
@#@@#@ 在坐的领导和佳宾,你们相信我吗?
@#@你们能支持我这个“巾帼不让须眉”的女孩吗?
@#@愿意与我共舞吗?
@#@假如愿意,请记住来自高×@#@班的罗桑。
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿11@#@ 尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我是来自×@#@×@#@班的×@#@×@#@。
@#@性格活泼开朗,处事沉着、果断,能够顾全大局。
@#@今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望:
@#@“我要竞选学生会主席。
@#@”我在这里郑重承诺:
@#@“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。
@#@”@#@ 我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
@#@这一切证明:
@#@我有能力胜任学生会主席一职,并且有能力把学生会发扬光大。
@#@@#@ 假如我当上了学生会主席,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情与积极的心态去对待每一件事情;@#@要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,接受好的意见,同时坚持自己的原则。
@#@@#@ 假如我当上了学生会主席,我要改革学生会的体制。
@#@真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。
@#@经常与他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。
@#@开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。
@#@我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。
@#@还要协调好各部门之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会的影响及权威。
@#@@#@ 假如我当上了学生会主席,我将以“奉献校园,服务同学”为宗旨,真正做到为同学们服务,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。
@#@在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。
@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。
@#@@#@ 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。
@#@@#@ 请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会!
@#@@#@ 谢谢!
@#@@#@ 学生会主席的竞选演讲稿12@#@ 尊敬的各位领导、老师,新爱的同学们:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 今天我很荣幸能站在这时发表我的竞职演说。
@#@我竞选的是学生会副主席。
@#@我希望在各位赞同下成为上届副主席周冠东的接班人,把工作做得更好,更有成就。
@#@@#@ 我叫付x,来自高一(5)班。
@#@我开朗、大方、沉稳而又积极向上,我在学生会工作将近一年,积累了不少工作经验,相信我能做好以后的工作。
@#@@#@ 在女生部的工作中,我这条小船也曾在迷雾里失去了方向,可是不久迷雾便飞散,小船确定了方向,鼓起了风帆,勇敢的向前航。
@#@女生部的工作还让我深切体会到女生部与其他部门的不同之处,即这是一个全部由女生组成的群体。
@#@这个特殊群体的工作锻炼了我,给我以强实的后盾和足够信心去竞选学生会副主席。
@#@@#@ 如果我有幸当选为副主席,我将做好以下几方面。
@#@@#@ 首先,我会严格要求自己,不论在学习、工作,还是生活上,我都要起到模范表率作用,要经得起领导,老师和广大同学的监督、考验。
@#@@#@ 其次,在我上任之后,我会和各部部长,负责人一起全面、深入地对各部工作做一次调查,找出不足之处及存在的问题,发现闪光点和值得发扬、继承的好方法,好策略。
@#@将好的方面加以宣传、发展,把那些问题和不足之处,加以整理,编入工作计划,再逐个逐个的解决好。
@#@@#@ 再次,针对各个部门存在的问题,对各部门加以整顿,女生部的管理进一步强化,将各个班分配给固定负责人主管、主抓;@#@学习部进一步落实,班会走进班级管理的策略,并对";i:
41;s:
26857:
"岩棉保温施工方案@#@、编制依据@#@1、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》(GB50210-2001)@#@2、《建筑节能工程施工质量验收规范》(GB/T50411-2007)@#@3、《外墙外保温工程技术规程》(JGJ144-2004)@#@4、《建筑工程施工现场共用电安全规范》(GB50194)@#@5、《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-2016)@#@6、《建设工程施工现场管理规定》@#@7、南石家庄旧村改造·@#@博雅盛世E-1#商业建筑施工图@#@二、工程概况@#@1、本工程为南石家庄旧村改造·@#@博雅盛世E-1#商业项目。
@#@位于石家庄市东垣路与青城街西南角E地块的东南角。
@#@总建筑面积:
@#@平方米。
@#@其中地上建筑面积:
@#@平方米,地下建筑面积:
@#@平方米。
@#@本工程地下二层,地上三层,结构形式为框架结构。
@#@@#@2、本工程外保温为岩棉板外墙外保温系统,采用80mm岩棉板作为保温层,运用胶粘剂粘贴和锚栓固定相结合的工艺与基层墙体连接固定,饰面层为干挂石材。
@#@基本构造见下图:
@#@@#@三、施工条件与准备@#@1、基层墙面的要求及处理@#@
(1)系统对基层面要求为保证保温工程的质量,保温层要求铺在坚实、平整的表面上。
@#@当基层为加气混凝土砌块时,应首先在墙表面喷涂界面剂,然后用1:
@#@1:
@#@6水泥混合砂浆找平,表面扫毛,@#@厚度为8~10mm;@#@再用1:
@#@3水泥砂浆抹平压光,厚度为8~10mm。
@#@加气混凝土砌块墙体与混凝土梁、柱结合处,宜采用聚合物砂浆找平,且应加设热镀锌钢丝网或耐碱玻璃纤维网格布予以增强,网材搭接处应平整、连续,搭接长度不应小于100mm。
@#@找平层施工@#@时应做到:
@#@增强网应置于找平层内,不得外露,且不得紧靠基层墙体;@#@挂网应平整、绷紧,不得有空鼓、皱褶、翘曲。
@#@@#@2)基层面允许偏差和检验方法:
@#@@#@相次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@立面垂直度@#@4@#@用2m垂直检测尺检查@#@2@#@表面平整度@#@4@#@用2m靠尺和塞尺检查@#@3@#@阴阳角方正@#@4@#@用直角检测尺检查@#@4@#@墙裙、勒脚上口直线度@#@4@#@拉5m线用钢尺检查@#@2、施工条件@#@
(1)基层墙面@#@基层墙面应坚实平整,其水泥砂浆找平层已经按照规范要求验收合格。
@#@@#@
(2)门窗口及有关外墙面联结件@#@基层墙体及水泥砂浆找平层和门窗洞口的施工质量应验收合格,门窗框或辅框应安装到位。
@#@伸出墙面的消防梯、水落管、穿越墙体洞口的管线和空调器等预埋件、连接件应安装完毕,并按外保温系统的设计厚度留出间隙。
@#@石材幕墙龙骨安装完毕。
@#@@#@(3)气候条件@#@外墙外保温施工期间以及完工后24h内。
@#@基层及施工环境温度应为5℃~35℃之间,夏季应避免烈日暴晒;@#@在五级以上大风天气和雨、雪天不得施工。
@#@如施工中突遇降雨,应采取有效措施防止雨水冲刷墙面。
@#@@#@3、现场协调及配合@#@
(1)积极同业主、监理联系,需要监理检查的项目,要及时请示。
@#@并接受监理的指导,准确及时的更正监理提出的问题,以达到工程施工的合格率更高。
@#@@#@
(2)加强同有关部门的联系,为施工创造良好的外部条件,以利于整个工程的顺利进行。
@#@@#@(3)根据外保温工程施工前,应满足:
@#@@#@A、外墙粉饰层必须施工完毕,并经监理验收合格;@#@@#@B、门窗框必须安装完成,(未完成安装的要预留出安装岩棉板收边尺寸)并报告监理验收;@#@@#@C、相关外墙连墙件及预留(埋)支撑架,并安装完成。
@#@@#@(4)垂直、水平运输及登高方案@#@A、垂直运输@#@使用汽车吊配合人力搬运共同实现,在使用汽车吊机械时需提前向业主申请并开具工作票@#@B、水平运输楼层排架内运输以人力搬运为主。
@#@@#@C、登高@#@外墙保温施工作业则以钢管式脚手架为基础。
@#@@#@4、施工准备@#@
(1)前期技术准备通过现场勘察,对现场结构与设计图纸相比较,发现图纸与现场不符合的或存在可能影响施工的问题及时与业主监理进行汇报与沟通,然后根据需要在设计、业主、监理方等协商下解决。
@#@@#@熟悉现场情况,详细掌握周围环境、确认墙轴线点、楼层标高、墙面垂直线等,做好三线定位准备。
@#@@#@
(2)材料与人员准备根据施工现场施工需要,组织材料进场和施工人员进场。
@#@材料后就分类挂牌存放。
@#@保温板采用塑料薄膜袋包装,防潮防雨,包装袋不得破损,应在干燥通风的库房里贮存,并按品种、规格分别堆放,避免重压;@#@网布、锚固件也应防雨防潮存放;@#@干混砂浆注意防雨防潮和保质期。
@#@@#@(3)施工机具准备根据现场实际情况及工程特点、施工进度计划,实行动态管理。
@#@主要施工机具设备为:
@#@外接电源设备、电动搅拌机、电锤、冲击钻、搅拌桶、钢尺、剪刀、壁纸刀、抹刀、齿形锯刀、2米靠尺、墨斗、脱线板、锤子、滚筒、杠尺、阴阳角抹子等。
@#@施工用劳防用品,安全帽、手套、眼镜等准备齐全。
@#@@#@四、岩棉板外墙外保温施工@#@1、施工流程@#@2、保温系统施工要点@#@
(1)基层处理、弹控制线挂基准线为确保岩棉板安装的平整、垂直度符合要求,需要弹控制线与挂基准线。
@#@@#@A、基层处理:
@#@墙面应清理干净、清洗油渍、清扫浮灰等。
@#@墙面松动、风化部分应剔除干净。
@#@检查找平层是否符合要求,基层验收合格后方可进行保温施工。
@#@@#@B、弹线控制:
@#@根据实际建筑立面设计和外墙外保温技术要求,在墙面弹出外门窗水平、垂直控制线及伸缩缝、装饰缝线等。
@#@弹出单体楼房的外地坪水平线起点。
@#@@#@C、挂基准线:
@#@在建筑外墙大角(阳角、阴角)及其他必要处挂垂直基准钢线,每个楼层适当位置挂水平线,以控制岩棉板的垂直度和平整度。
@#@@#@注意:
@#@所放垂线间距上下保持一致,垂线与墙面的距离为所贴保温层的厚度。
@#@@#@2)安装楼层间水平防烟带@#@安装防火棉之前先安装防火承托板,防火承托板是通过射钉和自攻钉分别固定于楼板砼结构和横梁上,防火托板采用厚镀锌钢板。
@#@就位后的防火板一侧固定在防火隔断横染上(或可当作防火隔断横梁),用拉钉固定,一侧与主体连接,用射钉固定,在安装中先在横梁钻孔,用拉钉连接钻孔时要注意对照防火板上的孔位钻孔。
@#@选择适当的拉钉在钻好的孔处将防火板与横梁拉锚固。
@#@注意如果拉钉不稳要重新拉锚。
@#@将拉好拉钉的防火板从下向上紧靠结构定位,然后用射钉枪将防火板的另一侧钉在主体结构上。
@#@@#@采用80mm厚防火岩棉面根据现场实测的宽度尺寸进行截切后安装在此防火钢板内,安装需在晴天进行,并立即进行封闭,以免被雨水淋湿。
@#@可在板块安装后安装的应后安装以保护防火岩棉,安装完后应在表面用钢丝封闭。
@#@@#@(3)岩棉板专用胶粘剂的配制@#@在干净的塑料桶里倒入一定量的洁净水,采用手持式电动搅拌器边搅拌边加胶粘剂粉料,加液体量约为粉剂的20%;@#@充分搅拌5-7分钟,直到搅拌均匀,稠度适中,即可使用。
@#@@#@切记:
@#@搅拌充分,粘度确保刚粘贴上的岩棉板不下垂,不可加水过多;@#@注意聚合物改性粘结剂只需加洁净水,不可加入其他添加料如:
@#@水泥、砂、防冻剂及其他异物;@#@注意调好的粘结剂宜在2小时内用完,严禁使用过时灰;@#@工作完毕,务必及时清洗干净工具。
@#@@#@检查:
@#@经验观察搅拌好粘结剂均匀、状态良好、新鲜、稠度适宜。
@#@@#@(4)岩棉板界面处理@#@选用的岩棉板规格和外观尺寸偏差在规定范围内。
@#@在使用粘结剂粘贴保温板的施工前,须在矿棉板上先上一道表面处理层。
@#@@#@表面处理层的做法为:
@#@在岩棉板的外表面需要涂抹一层厚薄适度的胶粘剂(厚度约为1mm),这层砂浆的施工必须用不锈钢的平整刮刀用力抹平,使胶浆应能嵌入岩棉板的纤维丝中。
@#@待表面处理层稍干后,可以准备布胶粘贴。
@#@@#@检查:
@#@经验检查岩棉板切割规范、尺寸符合要求。
@#@界面层砂浆包裹岩棉板面层纤维中。
@#@@#@(5)岩棉板粘贴@#@A、粘贴岩棉板宜采用条粘法,将涂胶面积不小于50%的岩棉板粘贴于基层墙体上,然后自下而上均匀挤压、滑动就位,并随时检查平整度和垂直度。
@#@板边挤出的胶粘剂应及时清理,相邻岩棉板应紧密对接,不留板缝,且板间高差不大于,墙面边角处的岩棉板最@#@小尺寸不应小于300mm。
@#@@#@B、岩棉板应自下而上沿水平方向横向铺贴,保证连续结合,板缝自然靠紧,相邻板面应平齐,且上下两排岩棉板应竖向错缝板长1/2。
@#@达不到时至少确保200mm宽度错缝。
@#@保温板的排列原则:
@#@外墙大面积铺板必须水平、同缝,垂直面要错缝排列。
@#@@#@C、布好胶的岩棉板立即粘贴到墙面上,动作迅速,以防胶料结皮而影响粘结效果。
@#@岩棉板粘贴在墙上后,用2m直尺进行压平操作,以保证板面平整度符合要求且黏结牢固。
@#@达到板与板间挤紧,在碰头缝处不可涂抹粘结砂浆。
@#@每粘贴完一块板,应及时清除干净板侧挤出的粘结料,板间不留间隙。
@#@板与板之间要挤紧,板间缝隙不大于1㎜。
@#@板间缝隙应用岩棉条填塞,粘结砂浆不允许存在于保温板的缝隙中。
@#@@#@D、保温板粘贴时应先从阴、阳角和门、窗口方向上施工,即先用大板作好特殊重点部位。
@#@一般从墙拐角(阳角)处粘贴,应先排好尺寸,切割岩棉板,使其粘贴时垂直交错连接,确保拐角处顺垂且交错垂直。
@#@@#@转角处岩棉板交错咬合@#@E、在粘贴窗框四周的阳角和外墙阳角时,应先弹好基准线,作为控制阳角上下垂直的依据。
@#@门窗洞口四角部位的岩棉板应采用整块岩棉板裁成“L”型进行铺贴,不得拼接。
@#@接缝距洞口四周距离应不小于200mm。
@#@@#@门窗洞口角部位整板裁出@#@F、门窗洞口侧边为提高抗压及抗冲击强度,采用强度较高的膨胀玻化微珠无机保温砂浆代替岩棉板做保温,保温层厚度为20mm。
@#@保温施工前,窗框应已打发泡剂、勾缝及嵌好密封膏,保温浆料施工时,采用抹子将按说明书配置好的无机保温砂浆涂抹至窗洞口侧边,并用抹子搓密实,压平,门窗侧边保温砂浆与大墙面的保温板接触应该紧密。
@#@@#@检查:
@#@岩棉板整体上布局得当、规范、平整度符合要求,无虚贴现象,细部处理良好,符合要求。
@#@@#@(6)锚栓固定在锚栓施工前须根据保温板布局及锚栓的数目设计要求进行弹线控制。
@#@@#@A、锚固件的数目确定根据本工程的楼层高度不是很高,锚栓平均用量为每平方米5——6个。
@#@B、锚固件锚固注意事项@#@在设计要求的位置采用钻孔安装;@#@使用电钻进行打孔,钻孔深度应大于锚固深度10mm,将锚栓的塑料圆盘装入孔中,后安装锚栓芯。
@#@结构墙体上的孔深应不少于50mm,@#@保证锚栓的入墙深度;@#@锚栓阳角处第一个钉应离墙角120~150mm之间,避损坏构造柱@#@及墙角。
@#@锚栓的数量及布置应满足设计要求或质量验收要求。
@#@@#@固定件具体布局和数量:
@#@按照上述设计确定,每块保温板的中央位置用三个锚栓固定,每处T形接缝设置一个锚栓。
@#@@#@检查:
@#@锚固件锚固牢固、稳定;@#@固定件整体布局规范、合理。
@#@@#@(7)饰面施工保温验收合格之后方可进行面层施工,干挂石材饰面应在保温施工前安装预埋件。
@#@@#@五、成品保护@#@
(1)建筑外墙施工中各专业工种紧密配合,合理安排工序,严禁颠倒工序作业。
@#@@#@
(2)施工过程中和施工结束后均做好半成品和成品的保护,防止污染和损坏。
@#@@#@(3)保护好墙上的预埋件、电线槽、盒、水暖设备和预留孔洞等。
@#@@#@(4)各构造层材料在完全固化前应防止淋雨、撞击和振动。
@#@@#@(5)对保温墙体作好保护层后,不得随意在墙体上开凿孔洞;@#@如确实需要,安装物件后,采取严格修补措施,恢复其原状。
@#@@#@(6)应严禁防止重物或尖物损伤破坏;@#@吊运物品或拆脚手架时防止撞击墙面。
@#@@#@(7)应严禁石油烃溶剂或含石油烃溶剂产品接触或侵蚀墙面;@#@防止施工污染。
@#@@#@(8)应严禁电焊作业或其他作业产生高温影响墙面。
@#@@#@(9)施工现场施工过程中做好防晒、防风雨、防冻等措施。
@#@@#@六、保温系统的材料技术指标@#@1、进场材料标准各种进场的材料品种、规格、尺寸应符合要求,包装和外观应完整无破损,并有质量合格证明文件、中文说明书及相关性能检测报告。
@#@@#@2、保温系统主材料性能指标@#@进场材料应根据以上规程要求进行抽样处理,具体检验批数、数量根据本工程检验方案执行。
@#@@#@岩棉板外墙外保温系统主材性能指标:
@#@@#@1)岩棉性能指标@#@序号@#@项目@#@指标@#@1@#@表观密度(Kg/m3)@#@60~80@#@2@#@导热系数W/(m·@#@k)@#@≤@#@3@#@水蒸气渗透系数ng/(Pa·@#@m·@#@s)@#@≤@#@4@#@燃烧性能@#@不燃性@#@2)胶粘剂性能指标@#@项目@#@指标@#@拉伸粘结强度,MPa@#@(与水泥砂@#@浆)@#@原强度@#@≥@#@耐水(浸水48h,干燥2h)@#@≥@#@拉伸粘结强度,kPa[与岩(矿)棉板]@#@原强度@#@≥80,或破坏在岩(矿)棉内@#@耐水(浸水48h,干燥2h)@#@≥30,或破坏在岩(矿)棉内@#@耐水(浸水48h,干燥7d)@#@≥80,或破坏在岩(矿)棉内@#@可操作时间,h@#@(3)锚栓性能指标锚固件带圆盘的塑料套管应采用聚酰胺,聚乙烯或聚丙烯材料制成,且不得使用回收的再生料;@#@金属螺钉应采用不锈钢材料或经过表面有防腐处理的金属制成,且具有断热桥设置。
@#@塑料圆盘直径不应小于60mm。
@#@,其技术性能指标应符合。
@#@@#@项目@#@性能指标@#@试验方法@#@单个锚固件抗拉承载力标准值,kN@#@≥@#@JG149@#@混凝土基墙现场锚固件抗拉承载力,kN@#@≥@#@DG/TJ08-2038@#@加气混凝土基墙现场锚固件抗拉承载力,kN@#@≥@#@其它砌体基墙现场锚固件抗拉承载力,kN@#@≥@#@锚固件圆盘强度标准值,kN@#@≥@#@见附录A@#@七、工程验收@#@1、节能工程的材料、构件等符合设计要求和相关标准的规定;@#@@#@2、墙体节能工程的保温材料、粘结材料等复验符合规定;@#@岩棉板的表观密度、导热系数、压缩强度、垂直于板面的抗拉伸粘结强度,锚栓的规格等应符合设计和相关标准要求。
@#@@#@3、基层处理符合保温层施工工艺要求;@#@@#@4、保温构造做法符合设计要求,门窗外侧洞口周边墙面的构造需符合要求。
@#@@#@5、岩棉板保温层的平均厚度应符合设计要求。
@#@@#@6、岩棉板在基层墙面上的粘贴面积应符合设计要求,粘结和链接必须牢固。
@#@@#@7、锚栓数量、位置、锚固深度以及锚固拉拔力应符合设计要求。
@#@@#@8、系统组成材料与配件进场时外观和包装应该完整无破损,符合性能指标的要求。
@#@@#@9、岩棉板接缝方法符合施工工艺要求,岩棉板拼缝应平整密实;@#@@#@10、门窗洞口、阳角等特殊部位的保温层的加强措施符合工艺和设计要求;@#@@#@八、质量保证措施@#@1、工程质量标准@#@工程质量符合设计及国家规范要求,达到验收合格标准。
@#@布胶,粘贴平整度。
@#@厚度达到设计要求,无空鼓、无开裂、无脱落,墙面平整。
@#@@#@2、确保工程质量的技术措施@#@
(1)组织材料应按审核后的计划进场,并做好保管工作。
@#@材料进场按规定分别堆放整齐。
@#@保温板、网格布、锚栓、干粉料等材料在运输存放时,须保留标牌,按批量分类,出厂证明、合格证书必须对口、齐全、不能混堆,注意污染和损坏,所有进场材料必须试验合格后方能用于本工程,不合格的产品不得用于本工程。
@#@@#@
(2)施工之前,要进行技术交底,保温工程施工前需保证基层验收合格。
@#@严格按建筑装饰工程施工验收规范、规程和设计图纸及审批的施工方案要求进行施工,减少和避免返工现象,抓好一次成优。
@#@@#@(3)施工时,要基层必须处理干净,不得有油污、灰尘、空鼓等现象;@#@@#@(4)施工过程中,铺贴保温板:
@#@粘结砂浆搅拌,阴阳角、门窗洞口垂直、方正。
@#@布胶,平整度,防翘起、空鼓,特殊部位加强,无漏网现象。
@#@锚栓数量及其入墙深度需达到规定要求。
@#@@#@(5)施工过程中,要有专职的质量检验员对各工序进行监督检查,严格把关。
@#@@#@(6)每一道工序做完后,请甲方和监理检查,合格后再做下一道工序;@#@@#@(7)对不同类别材料分别涂上标识,并分类妥善存放;@#@所有材料应分类挂牌方案,远离火源。
@#@@#@(8)施工人员需操作熟练,掌握各施工要点。
@#@@#@(9)冬季施工控制:
@#@低于5℃不得施工,风力大于5级不得施工,雨天严禁施工,遇雨或雨季施工应有可靠的防雨措施。
@#@夏季施工控制:
@#@应做好防晒措施,高于35℃不得施工,抹面层和饰面层应避免阳光直射。
@#@@#@3、工程质量管理体系建立一个强有力的质量保证组织机构,定期开展质量统计分析,掌握工程质量动态。
@#@全面控制各分部分项工程质量,并严格执行相关的国家规范、标准,按施工图和设@#@计要求进行施工。
@#@@#@
(1)建立由项目经理直接负责,技术负责人现场指导,质检员现场监督,班组自检,互检的质量保证体系。
@#@@#@
(2)制定项目各级管理人员,施工人员质量管理责任制,签订质量管理合同。
@#@把每个工序,每个部位的施工质量要求,控制目标,分解到每个管理人员和操作人员。
@#@@#@(3)建立全员质量意识,贯彻谁管生产,谁管质量,谁管施工,谁负责施工,谁负责质量,谁负责操作的原则,实行工程质量负责制制度。
@#@@#@(4)制定项目质量管理奖惩条例,岗位职责与工资挂钩。
@#@@#@(5)按图施工,做好技术交底,并履行签字手续对施工难点先做好样板,再全面展开。
@#@@#@(6)施工过程中严格按施工工艺和质量要求进行,每分部分项工程完工后均应进行验收,不合格的坚决做到整改完善,并经复验达优良方可进行下道工序施工。
@#@@#@(7)在施工过程中发现质量问题,应及时查找原因,对责任人进行教育处理,并及时采取预防、纠正措施。
@#@@#@(8)实行作业人员互检,自检,班组复检,项目部抽查的原则。
@#@各项指标均合格再报监理验收。
@#@@#@(9)坚持班前教育,班后总结,强化员工质量意识。
@#@@#@(10)选用优质施工机具,减少施工误差,提高施工质量。
@#@@#@(11)杜绝不合格项进人下道工序。
@#@@#@(12)做好隐蔽工程及中间验收工作,组织质量验收。
@#@@#@九、安全文明保证措施@#@1、安全文明施工目标不发生重大安全事故,控制小事故发生率为零,争创区文明工地。
@#@@#@2、安全文明管理措施@#@安全管理总体方针:
@#@坚持安全第一,预防为主的方针,建立健全的安全保障体系,明确安全责任目标,对职工经常进行安全生产教育,定期开展安全生产培训,掌握一定的安全生产知识。
@#@@#@
(1)机械设备、吊篮必须由专人操作,经检验确认无安全隐患后方可使用,且应符合其专项施工安全条例的规定。
@#@@#@
(2)操作人员必须遵守高空作业安全规定,系好安全带,禁止往下掉东西。
@#@@#@(3)切实做好现场管理,道路畅通,材料堆放要整齐平整,注意防火措施。
@#@@#@(4)操作人员进场前,必须进行安全培训,注意防火,现场不许吸烟、喝酒。
@#@@#@(5)遵守施工现场制定的一切安全制度。
@#@进入施工现场,必须带好安全帽,服装整齐,佩带施工证,不准穿拖鞋。
@#@@#@(6)完工的墙面、色带、滴水槽、门窗口等处残存砂浆,应及时清理干净。
@#@@#@(7)拆架子或升降吊篮应防止碰撞已完成的保温墙体,其它工种作业时,不得污染或损坏墙面,严禁踩踏窗口。
@#@@#@(8)保温层、抗裂防护层、装饰层在干燥前应防止水冲、撞击、振动。
@#@@#@(9)高空作业扎好安全带,并作好防护措施。
@#@施工前要细心的检查高架木板是否放稳,防止压挠现象的发生。
@#@@#@(10)高空作业人员必须按规定路线行走,禁止在没有防护设施的情况下,沿脚手架、支撑等处攀登或行走。
@#@@#@(11)高空作业所需的料具、设备等,必须根据施工进度随用随运,禁止堆积。
@#@@#@(12)高空作业的料具堆放平稳,工具应随时放入工具袋内,严禁乱堆乱放,在高处作业时严禁扔材料、工具、物体。
@#@@#@(13)安全员应定时巡回检查脚手架的安装及使用情况,对存在安全隐患的情况应及时停工处理,严禁不安全施工作业。
@#@@#@(14)电缆应设置叁级防护措施,应从专用配电柜处接线,电缆线应高空架设,严禁地面走线。
@#@@#@(15)下班后应把高空作业吊蓝升起1米,作好电机防雨措施,收回电缆线及配电柜。
@#@@#@(16)防火安全要求,建筑物内部按消防规范装备灭火器材,消防栓四周3米内禁止堆@#@放东西,在高空焊接作业时,下设托盘,防止焊渣,火花下落,引起火灾。
@#@@#@(17)每天工作完成后,要清理施工现场,做到文明清洁。
@#@@#@18)必须严格遵守甲方的各项安全生产、文明施工的现场条例@#@3、安全文明管理体系@#@为确保承诺的工程工期和安全文明施工生产目标的实现,将组织所有的现场施工人员学习和掌握安全操作规程和有关安全生产条例,成立了以项目经理为首的安全生产管理小组。
@#@配备了专职安全员。
@#@建立了详细的安全管理体系:
@#@@#@
(1)实行项目经理安全负责制:
@#@项目经理为安全第一责任人,对整个工程的安全全面的负责。
@#@施工安全员是安全直接责任人,在组织施工的同时也对整个工程的安全直接负责。
@#@@#@
(2)专职安全员是安全直接责任人。
@#@主管整个工程的安全管理工作。
@#@对整个工程安全负责@#@(3)项目部经理、技术负责人、施工员必须是安全委员会成员,并对施工安全负责@#@(4)认真贯彻执行国家及上海有关安全生产法规,建筑施工安全规程等,同时结合本工程特点,制定安全生产制度和奖罚条例,并认真执行@#@(5)安全员每天深入施工现场的每一个作业面巡视,对安全设备(脚手架,安全防护网等)安全防护设备,安全保护用品的使用,设备运行情况以及现场施工作业人员对安全规程的遵守情况进行检查和实施安全有效的监督。
@#@@#@(6)对各种施工机械的操作必须明确责任人,专机专人使用保管,操作人员必须持上岗证。
@#@@#@(7)施工前完成安全教育,安全教育一月组织一次。
@#@建立定期的安全检查,安全会议制度,及时消除隐患。
@#@@#@(8)特殊工种的作业人员必须取得国家安全生产监督管理总局核发的《特种作业操作证》,坚持持证上岗。
@#@@#@(9)参与本项目的施工人员必须签订安全协议,并作出安全保证,现场施工人员要定期进行身体体检,进入施工现场之前要戴安全帽,高空作业人员必须系好安全带。
@#@@#@(10)施工现场所有电器设备的安全、防护、操作与维护必须符合《施工现场临时用电技术规范》规定要求,有醒目的电气安全标志。
@#@保证有正确可靠的接地及接零保护措施。
@#@所有电缆、用电设备的安装、维修、拆除必须由专业电工完成。
@#@@#@(11)施工现场明确划分用火作业区、易燃可燃材料堆场、仓库、废品集中站和生活区城。
@#@并配备充足的灭火器材。
@#@@#@(12)积极参与业主及监理组织的安全检查活动,服从安全生产规定,团结一致,把工地安全工作搞好。
@#@@#@(13)严格遵守石家庄市施工的有关规定,对建筑垃圾及时清理到指定地点堆放,并及时清运出场,保证施工场地的清洁和施工道路的畅通。
@#@@#@(14)严格按业主划定的临时围界,实行封闭式管理,临建布置整齐,有序、遵纪守法,文明施工。
@#@@#@一、编制依据.错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@二、工程概况.错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@三、施工条件与准备错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@四、岩棉板外墙外保温施工错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@五、成品保护.错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@六、保温系统的材料技术指标错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@七、工程验收.错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@八、质量保证措施错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@九、安全文明保证措施错误!
@#@未定义书签。
@#@@#@";i:
42;s:
13506:
"学习张玉滚先进事迹心得体会5篇@#@学习张玉滚先进事迹心得体会5篇@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@ @#@黑虎庙小学地处伏牛大山深处,被戏称为镇平的“西藏”,由于交通不便,条件艰苦,大多数老师都不愿意来,就是在这种环境下,张玉滚一干就是17年,17年里,这里的老师换了一茬又一茬,只有他一直在坚持。
@#@各个学科都要有人教,面对困难,张玉滚没有退缩,他把自己磨练成“万金油”教师,“不耽误一节课,千方百计上好每一节课”,这是张玉滚给自己定下的铁的纪律。
@#@数学课上,他和孩子们一起制作钟表表盘以及各种教材;@#@语文课上,他认真钻研课标、设计教学环节,运用简洁准确的语言为大家讲课;@#@体育课上,张玉滚把乡土游戏融入课堂,教孩子们推铁环、丢手绢等。
@#@极大地调动了学生们的学习兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@17年的艰苦磨炼,练就了张玉滚过硬的技能,手执教鞭能上课,拿起勺子能做饭,握起剪刀能裁缝,打开药箱能治病。
@#@一分耕耘一分收获,张玉滚老师先后被评为“省、市师德标兵,五一劳动奖章”“南阳市第三届道德模范”、“感动中原十大教育人物”、“全国师德标兵”、“时代楷模”称号等荣誉称号。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚老师的事迹感人肺腑,催人泪下,我们要学习张老师不忘初心,扎根乡村教育的坚定信念;@#@学习张老师潜心教学,无愧教师称号的职业情操;@#@学习张老师精心育人,始终心怀大爱的高尚师德。
@#@全体教职工要以张玉滚老师为榜样,立德树人,爱岗敬业,献身教育,胸怀大爱,积极进取,为祖国的幼教事业贡献自己的一份力量。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@张玉滚老师用青春守护黑虎庙小学,用17年光阴诠释了“学高为师,德高为范”。
@#@@#@ @#@ @#@要学习张老师潜心教学的品质和扎根乡村教育的信念,在任何时候都既脚踏实地又敢为人先,为教育事业贡献自己的力量。
@#@@#@ @#@ @#@要以张玉滚老师为榜样,做一名胸怀大爱、积极进取、敬业奉献的新时代教育工作者。
@#@”这是黑虎庙小学教师张磊写在笔记本上的新学期感言。
@#@他说,从张校长身上看到了无私大爱,也对乡村教师的使命和责任有了更深刻的认识,今后要发挥年轻教师的优势,用信息化手段架起山区孩子与外界沟通的桥梁,给更多山区孩子走出大山的希望。
@#@@#@ @#@ @#@要深入学习张玉滚不忘初心、潜心教学、精心育人、艰苦奋斗的精神,坚守理想信念,坚持立德树人,以过硬的作风和一流的业绩,为推动我市教育事业发展再立新功。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚是干事创业的活教材,见贤思齐的好榜样,我们要学习他不忘初心、潜心教学、精心育人、艰苦奋斗,以实际行动书写新时代的雷锋故事的感人事迹,他不断提醒我们党员干部“为了谁,依靠谁”,不忘初心、不断前进,为党和人民的事业奉献终身。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚同志的先进事迹令人敬仰,他不忘初心,为人师表,爱岗敬业,无私奉献,用自己的实际行动向我们诠释了作为一名人民教师的优秀品质。
@#@@#@ @#@ @#@为人师表从来就不是一个简简单单的词汇,而是一种对自己严格要求的工作态度,是对自我的要求。
@#@张玉滚把工作当成事业,把为人师表贯穿生活的始终。
@#@也许,他也会觉得累、觉得苦、觉得生活对他的不公平,但是他没有抱怨、没有气馁、没有自怨自艾而是在多重任务和高压力下身兼数职,认真工作并取得非常出色的成绩。
@#@面对艰苦的工作环境,他没有打退堂鼓,而是无怨无悔的为每一位学生付出自己的心血。
@#@@#@ @#@ @#@古人云:
@#@达则兼济天下,穷则独善其身。
@#@以前我以为这就是人生的高境界。
@#@而今我观看了张玉滚同志的视频,我才知道自己有多么的狭隘。
@#@张玉滚同志在生活上算不上达,甚至可以说是穷,因为多年来他的工资只有微薄的80元,然而他却让我看到兼济天下的豪情。
@#@是的,可能有些人会挑刺说,哪里来的天下,只是小小的黑虎庙小学。
@#@确实黑虎庙小学不大,但是我相信这就是张玉滚同志的“天下”,他为之付出心血,无私奉献的“天下”。
@#@@#@ @#@ @#@在物欲横流的今天,在教师已经守不住本心的今天,张玉滚同志的事迹在洗涤我们心灵的同时也为我们树立了榜样。
@#@情洒山乡无怨悔,无私奉献不图报。
@#@我们要以张玉滚同志的作风为标榜,树立不忘初心、为人师表的价值追求,无论时代条件如何发展、社会环境如何变化,都要保持爱岗敬业的作风,确保人类灵魂工程师的纯洁。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚的先进事迹,充分体现了一名人民教师对学生的深厚感情和对教育事业的无比热爱。
@#@我们要像张玉滚那样,牢固树立不忘初心、无私奉献的价值追求。
@#@内化于心、外化于行,做到任何时候都要坚定理想信念,坚守人民教师的初心和为人师表的信仰。
@#@@#@ @#@ @#@2018年5月21日下午,八年级组全体教师在一楼多功能厅共同学习了张玉滚同志先进事迹,体会颇深。
@#@为了“改变山里娃的命运,托起大山的希望”,张玉滚老师凭着内心的那份执着,扎根伏牛山深处黑虎庙村小学17年,把自己最美的青春年华绽放在深山的教育事业上,一个人撑起了一所学校,先后教过500多名孩子,培养出16名大学生,17年来,张老师犹如大山深处的一弯明月守望着这片希望之花。
@#@@#@ @#@ @#@他对学校的每一位老师都关怀有加,对每一位学生都照顾得无微不至。
@#@记得学前班的一位学生,在放学后没有按时回家,他接到家长的电话后,立即带上家人连夜寻找,最终在大山的一块石头旁找到了这位孩子,将他安全地送回了家。
@#@综合以上这些事例,我觉得我们老师应该向他学习,在今后的工作当中,我也会更加虚心地向他请教,全心全意教给学生们知识。
@#@@#@ @#@ @#@一分耕耘一分收获,2012年6月,编外11年的张玉滚正式成为在编的人民教师,实现了他从事教育的梦想,而张玉滚觉得,这正是他教育之路的开始,在这条教育道路上,他能够做的、要付出的还很多很多。
@#@@#@ @#@ @#@“不耽误一节课,千方百计上好每一节课”,这是张玉滚给自己定下的铁的纪律。
@#@张玉滚坚守着内心的这份淳朴执着,用无私的爱浇灌乡村的教育之花,学生的成绩和进步让他觉得一切都是值得的,他所教学生的成绩在全镇也一直名列前茅。
@#@在学校条件艰苦、师资力量不足的情况下,张玉滚不得不把自己磨炼成“万金油”——全科型教师;@#@大山里薄弱的师资条件,并没有阻挡学生们求知的渴望——美术课,张玉滚带领学生们到校外,拿起画笔,就地取材,教同学们画山、画水、画出眼前的大自然,让大山里的孩子也能放飞自己的梦想。
@#@三尺讲台,给了张玉滚诠释为人师表的小舞台,也给了他传授知识和施展才华的机会,孩子们一张张天真稚嫩的笑脸,一双双渴望知识的眼睛,让他懂得作为一名教师的伟大,让他清贫的人生感知到了温暖。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚说:
@#@“我在这个学校任教十六年了,毕业后,朋友们都劝我去南方大城市工作,我看到山区缺教师,就下定决心到这个学校任教。
@#@十六年来,我尝尽了酸甜苦辣,不但要为学生们传授文化课知识,还义务担当起了学生们的生活老师,对学生们的生活起居进行无微不至地照顾。
@#@由于条件很苦,每年学生的书本和作业本,都是我骑摩托车到四五十里外的镇上把书本和作业本运回来,然后发到学生手中,等等这些虽然我吃了很多苦、受了很多累,但是我看到一个个学生能够走出大山,学生们能够快乐地在学校成长,我觉得一切都是值得的。
@#@@#@ @#@ @#@“张玉滚同志扎根深山区,为了教育事业,数十年如一日地支持山区教育的发展,为我们树立了新时期岗位标兵的楷模,是我们大家学习的榜样!
@#@@#@ @#@ @#@山外的世界很大,山外的精彩很多,但山区教师张玉滚难以挪开他的脚步——他割舍不了这青青的山、绿绿的水,最难割舍孩子们纯真的眼睛;@#@他身披山村乡民希冀的目光,似缕缕阳光,一腔至爱至诚的火焰在心中燃烧如山花烂漫;@#@扎根深山十六载,张玉滚正是凭着内心的那份执着,犹如大山深处的一弯明月守望着这片希望之花!
@#@张玉滚多次受到上级的表彰,先后获得了“全国师德标兵”、“河南省五一劳动奖章”、“河南省师德标兵”、2014“感动中原”年度教育人物、“南阳市第三届道德模范”、“全国优秀教师”等荣誉称号。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚老师的事迹感人肺腑,催人泪下,在教育岗位上,我们要学习张老师不忘初心,扎根乡村教育的坚定信念;@#@学习张老师潜心教学,无愧教师称号的职业情操;@#@学习张老师精心育人,始终心怀大爱的高尚师德;@#@学习张老师艰苦奋斗,不畏创业艰辛的优秀品质。
@#@工作中以张玉滚老师为榜样,立足自身、干好本职、自省自励、创新奋进,争做新时期教师楷模。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@近日,教育部公布了2018年全国教书育人楷模名单,我市镇平县山村教师张玉滚名列其中。
@#@这也是我市教师第一次荣获此项殊荣。
@#@消息一经发布,就受到社会各界的广泛关注,张玉滚老师的事迹也在我市教育系统引发了强烈反响。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚展现了基层一线教师的光辉形象,也是新时代南阳教育系统优秀教师的代表。
@#@近年来,南阳教育取得长足发展,离不开无数像张玉滚这样不忘初心、爱岗敬业、无私奉献的教师和教育工作者。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚老师扎根深山,一个人撑起一所学校,用无私大爱铺就山村孩子的求学之路,他的坚守和付出令人感动,从他身上我们能感受到他对教育事业那份深深的热爱和执着,感受到了主动担当、至爱至诚的满满正能量。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚扎根农村,把自己的青春献给农村教育事业,体现了他对教育事业深深的挚爱。
@#@兴国要兴教,强教要强师。
@#@我们将认真贯彻落实市委、市政府有关精神,大力弘扬、学习张玉滚不忘初心、潜心育人、默默奉献、艰苦奋斗的精神,激发广大教师对教育事业的热爱,在全校营造学习先进、争当岗位标兵的浓厚氛围,全面落实立德树人的根本任务,办人们满意的教育,为全市教育事业发展贡献力量。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚同志的先进事迹令人敬仰,他不忘初心,为人师表,爱岗敬业,无私奉献,用自己的实际行动向我们诠释了一名人民教师的优秀品质。
@#@我们要像张玉滚那样,牢固树立不忘初心、无私奉献的价值追求,内化于心、外化于行,做到任何时候都要坚定理想信念,坚守人民教师的初心。
@#@@#@ @#@ @#@我们深深地敬佩着张玉滚的爱岗敬业,折服于他无私奉献的师德魅力!
@#@学校主动与黑虎庙小学结对结亲,成为友好学校,老师们有更多机会真实地触摸张玉滚播火深山、种下未来的坚韧,品味他丹心奉献、满腔真情的大爱。
@#@老师们正能量满满,自发地将张玉滚精神融入到学校的“和爱教育”中,以“和”为基础,以‘爱’为核心,把师爱与责任践行在日常教学中,脚踏实地地爱学生、育桃李,在平凡中寻找价值,在工作中实现教育梦。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚为教育事业无私奉献的精神,是德高为师、身正为范的师表榜样。
@#@今后要以张玉滚的精神激励自己,爱岗敬业、敢挑重担、潜心育人,为学生的未来和南阳的教育事业发展贡献力量。
@#@@#@ @#@ @#@张玉滚为广大教师树立了榜样,我将通过张玉滚这一师德先进典型的学习,进一步激发为人师表、潜心育人、敢挑重担、奋发向上、争做党和人民满意的“四有”好老师的热情与干劲,为南阳教育事业在新时代的发展凝聚了新的动能与力量。
@#@@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
43;s:
21954:
"中药学专业知识一doc@#@ @#@@#@中药学专业知识
(一)@#@《中药学专业知识
(一)主要考查中药学类执业药师从事药品质量监管和药学服务工作所必备的专业知识,用于评价执业药师对中药学各专业学科的基础理论、基本知识和基本技能的识记、理解、分析和应@#@ @#@@#@用能力。
@#@这部分的专业知识是中药学学科的核心组成内容,也是执业药师执业能力的基础,体现执业药师@#@ @#@@#@的知识素养和业务水准。
@#@@#@ @#@@#@根据执业药师相关职责,本科目要求在理解中药药性基础理论的基础上,掌握中药制剂与剂型的特点、@#@质量要求和临床应用,常用中药的来源、产地与性状鉴别,中药炮制与饮片质量控制等内容;@#@熟悉中药化学成分与质量控制成分及中药毒理;@#@并能够运用有关中药学基本理论、原理和方法来分析和解决实际问题,正确认识中药与疾病治疗的客观规律。
@#@@#@大单元小单元@#@ @#@@#@
(一)历代本草著作@#@细目要点@#@ @#@@#@1.神农本草经@#@ @#@@#@2.本草经集注@#@ @#@@#@3.新修本草学术价值@#@ @#@@#@4.经史证类备急本草@#@ @#@@#@5.本草纲目@#@ @#@@#@6.本草纲目拾遗@#@ @#@@#@7.中华本草@#@ @#@@#@1.中药性能理论
(1)药性理论的内容@#@ @#@@#@
(2)中药防治疾病的@#@机制@#@
(1)确定四气的主要@#@依据@#@ @#@@#@
(2)四气与所疗疾病@#@2.四气@#@的关系@#@ @#@@#@(3)寒凉性所示的效@#@用@#@ @#@@#@-1-@#@ @#@@#@(4)@#@温热性所示的效@#@用@#@(5)@#@对临床用药的指@#@一中@#@
(二)中药性能@#@导意义@#@药与@#@方剂@#@3.五味@#@
(1)@#@确定五味的主要@#@依据@#@
(2)@#@五味与所疗疾病@#@的关系@#@(3)@#@辛味、甘味、酸@#@味、@#@苦味、咸味的效用与临床@#@应用@#@(4)@#@气味配合的原则@#@与规律@#@(5)@#@气味配合与疗效@#@的关系@#@
(1)@#@确定升降浮沉的@#@主要依据@#@
(2)@#@升降浮沉与所疗@#@4.升降浮沉@#@疾病的关系@#@(3)@#@升浮性所示效用@#@(4)@#@沉降性所示效用@#@(5)@#@顺其病位用药@#@ @#@@#@-2-@#@ @#@@#@5.归经@#@ @#@@#@6.有毒与无毒@#@ @#@@#@1.功效@#@ @#@@#@(三)中药功效与主治@#@病证2.主治病证@#@ @#@@#@3.相互关系@#@ @#@@#@1.配伍目的@#@ @#@@#@(四)中药的配伍2.单味药配伍@#@ @#@@#@(6)逆其病势用药@#@ @#@@#@(7)依据气机运行特点用药@#@ @#@@#@(8)升降浮沉转化的条件@#@ @#@@#@
(1)归经的理论基础@#@ @#@@#@
(2)归经的确定依据@#@ @#@@#@(3)归经的表述方法@#@ @#@@#@(4)归经对临床用药的指导意义@#@ @#@@#@
(1)“毒”的特性@#@ @#@@#@
(2)确定中药有毒无毒的依据@#@ @#@@#@(3)使用有毒中药的注意事项@#@ @#@@#@
(1)功效的认定@#@ @#@@#@
(2)功效的表述@#@ @#@@#@(3)功效的分类主治病证的表述@#@ @#@@#@
(1)功效与主治病证的关系@#@ @#@@#@
(2)性能特点、功效主治、配伍应用的关系@#@ @#@@#@配伍的目的@#@
(1)七情配伍的内容@#@ @#@@#@
(2)七情配伍的应用@#@ @#@@#@-3-@#@ @#@@#@原则@#@ @#@@#@3.中成药配伍@#@
(1)功似配伍
(2)功异@#@配伍@#@1.方剂与治法的关系@#@方剂与治法的关系@#@(五)方剂与治法@#@2.常用的治法@#@“八法”的内容与应用@#@
(1)@#@组成原则(君臣@#@ @#@@#@大单元小单元@#@ @#@@#@
(一)中药材的品种与@#@栽培@#@ @#@@#@
(二)中药材的产地@#@二中@#@药材@#@(三)中药材的釆收@#@生产@#@3.方剂的组成@#@ @#@@#@细目@#@ @#@@#@1.品种@#@ @#@@#@2.栽培@#@ @#@@#@1.产地与药材质量@#@ @#@@#@2.道地药材@#@ @#@@#@1.釆收对药材质量的@#@影响@#@ @#@@#@2.药材的适宜釆收期@#@ @#@@#@佐使的内容)@#@ @#@@#@
(2)组成变化(药味加减、药量加减、剂型更换)@#@ @#@@#@要点@#@ @#@@#@品种对药材质量的影响@#@ @#@@#@栽培对药材质量的影响@#@ @#@@#@产地对药材质量的影响@#@ @#@@#@主要道地药材的产地@#@ @#@@#@釆收与药材质量的关系@#@ @#@@#@适宜釆收期的确定@#@
(1)植物药的釆收原@#@则@#@ @#@@#@3.各类药材的一般采
(2)动物药的釆收原@#@收原则则@#@ @#@@#@与品@#@质@#@(3)矿物药的釆收原则@#@4.采收中的注意事项@#@注意事项@#@(四)中药材的产@#@1.产地加工的目的@#@目的、具体内容@#@2.常用的产地加工方@#@拣、洗、切片、蒸、煮、@#@法@#@烫、搓揉、发汗、干燥@#@ @#@@#@-4-@#@ @#@@#@大单元@#@小单元@#@细目@#@要点@#@
(一)中药化学成分的@#@1.结构类型与理化性@#@
(1)@#@结构类型@#@分类与性质@#@质@#@
(2)@#@理化性质与作用@#@2.提取分离与结构鉴@#@
(1)@#@提取分离方法@#@定@#@
(2)@#@结构鉴定方法@#@3.化学成分与质量标@#@
(1)@#@化学成分与药效@#@准、药效物质基础@#@物质基础@#@
(2)@#@化学成分在质量@#@控制中的作用@#@
(1)@#@生物碱的分类@#@
(二)生物碱@#@1.生物碱的分类和分@#@
(2)@#@生物碱在自然界@#@布@#@中的分布@#@
(1)@#@吡啶类、莨菪烷@#@类、@#@异喹啉类、吲哚类和有机@#@2.结构特征和理化性@#@胺类生物碱的结构特征@#@质@#@
(2)@#@生物碱的性状、@#@旋光性、溶解性和碱性@#@(3)@#@生物碱的沉淀反@#@应与显色反应@#@ @#@@#@-5-@#@ @#@@#@
(1)苦参、山豆根、@#@麻黄、@#@黄连、延胡索、防己、洋@#@金花和天仙子中所含主要@#@3.含生物碱的常用中@#@生物碱的化学结构类型和@#@药@#@生物活性@#@ @#@@#@
(2)川乌中所含主要@#@生物@#@碱的化学结构类型、毒性@#@ @#@@#@及其在炮制过程中的变化@#@ @#@@#@(3)马钱子、千里光@#@和雷@#@ @#@@#@公藤中所含主要生物碱的@#@ @#@@#@化学结构类型与毒性@#@ @#@@#@(4)上述中药在《中@#@国药典》中的质量控制成@#@分@#@1.糖的分类、结构特
(1)糖的分类@#@征和化学反应@#@
(2)常见单糖和二糖@#@ @#@@#@的结构特征@#@ @#@@#@(3)糖的氧化反应、@#@羟基反应和羰基反应@#@(三)糖和苷@#@2.苷的分类和水解反
(1)苷类化合物的分类及@#@ @#@@#@应结构特征@#@ @#@@#@
(2)苷的水解反应@#@ @#@@#@-6-@#@ @#@@#@三@#@ @#@@#@中药@#@化学@#@成分@#@与药@#@效物@#@质基@#@础@#@ @#@@#@3.含氰苷类化合物的@#@ @#@@#@常用中药@#@ @#@@#@1.醌类化合物的分类@#@ @#@@#@2.醌类化合物的理化@#@性质@#@ @#@@#@(四)醌类化合物@#@ @#@@#@3.含醌类化合物的常@#@用中药@#@ @#@@#@1.香豆素的结构类型@#@和理化性质@#@ @#@@#@(五)香豆素和木脂素@#@类@#@ @#@@#@2.木脂素的结构类型@#@和理化性质@#@ @#@@#@3.含香豆素类化合物@#@的常用中药@#@ @#@@#@苦杏仁、桃仁和郁李仁的@#@主要化学成分及质量控制@#@成分@#@ @#@@#@醌类化合物的分类及基本@#@结构@#@ @#@@#@
(1)醌类化合物的性状、升华性、溶解性和酸@#@ @#@@#@碱性@#@ @#@@#@
(2)醌类化合物的显色反应及其应用@#@ @#@@#@大黄、虎杖、何首乌、芦@#@荟、决明子、丹参和紫草@#@中醌类化合物的化学结构@#@类型及质量控制成分@#@ @#@@#@
(1)香豆素类化合物的基本母核和结构@#@ @#@@#@
(2)豆素的性状、溶解性、@#@荧光性、与碱的作用和显@#@ @#@@#@色反应@#@ @#@@#@(3)呋喃香豆素的光化学毒性@#@ @#@@#@木脂素的结构特点、溶解@#@性和旋光性@#@ @#@@#@秦皮、前胡、肿节风和补@#@骨脂中的香豆素类化学成@#@分及质量控制成分@#@ @#@@#@-7-@#@ @#@@#@4.含木脂素类化合物@#@的常用中药@#@ @#@@#@1.黄酮类化合物的结@#@(六)黄酮类构类型@#@ @#@@#@2.黄酮类化合物的理@#@化性质@#@ @#@@#@3.含黄酮类化合物的@#@常用中药@#@ @#@@#@1.萜类化合物的分类@#@ @#@@#@2.挥发油的组成和理@#@化性质@#@ @#@@#@(七)萜类和挥发油@#@3.含萜类化合物的常@#@用中药@#@4.含挥发油类化合物@#@的常用中药@#@ @#@@#@1.特点和分类@#@ @#@@#@五味子、厚朴、连翘和细@#@辛中的木脂素类化学成分@#@及质量控制成分@#@ @#@@#@黄酮类化合物的结构分类@#@ @#@@#@黄酮类化合物的性状、溶@#@解性、酸碱性和显色反应@#@ @#@@#@
(1)黄芩、葛根、银杏叶、@#@槐花、陈皮、满山红中主@#@要黄酮类化合物的化学结@#@ @#@@#@构类型及质量控制成分@#@ @#@@#@
(2)上述中药在贮存保管@#@和使用过程中应注意的问@#@题@#@ @#@@#@萜的分类@#@ @#@@#@挥发油的化学组成、性质@#@及化学常数@#@ @#@@#@穿心莲、青蒿和龙胆中主@#@要萜类化学成分的化学结@#@构类型及生物活性@#@ @#@@#@薄荷、莪术、艾叶和肉桂@#@中主要萜类化学成分的化@#@学结构类型@#@ @#@@#@皂苷的分类@#@ @#@@#@-8-@#@ @#@@#@2.皂苷的理化性质@#@
(1)@#@皂苷的性状、溶@#@解性、发泡性和溶血性@#@(八)皂苷类@#@
(2)@#@皂苷的水解反应@#@和显色反应@#@3.含三萜皂苷类化合@#@人参、三七、甘草、黄@#@物的常用中药@#@芪、@#@合欢皮、商陆和柴胡中主@#@要皂苷成分的化学结构类@#@型及质量控制成分@#@4.含甾体皂苷类化合@#@麦冬和知母中主要甾体皂@#@物@#@苷成分的化学结构类型及@#@质量控制成分@#@1.特点和分类@#@
(1)@#@强心苷苷元部分@#@的结构分类及特征@#@
(2)@#@强心苷苷元与糖@#@(九)强心苷@#@的连接方式@#@2.强心苷的理化性质@#@强心苷的溶解性、显色反@#@应和水解反应@#@
(1)@#@香加皮和罗布麻@#@3.含强心苷的常用中@#@叶中@#@药@#@强心苷类成分的化学结构@#@类型及毒性表现@#@
(2)@#@上述中药在《中@#@国药典》中的质量控制成@#@分@#@1.含胆汁酸类成分的@#@
(1)@#@胆汁酸类成分的@#@常用动物药@#@化学结构特点@#@
(2)@#@牛黄和熊胆中主@#@ @#@@#@-9-@#@ @#@@#@(十)主要动物药化学要化学成分的结构类型@#@成分@#@ @#@@#@2.含强心苷元成分的@#@蟾酥的化学成分及质量控@#@常用动物药@#@制成分@#@3.含其他成分的常用@#@麝香、斑蝥和水蛭中的主@#@动物药@#@要化学成分@#@
(1)@#@桂皮酸类衍生物@#@(十一)其他成分@#@的化学结构特点@#@
(2)@#@金银花、当归和@#@丹参@#@ @#@@#@1.有机酸中有机酚酸的化学结构及@#@ @#@@#@生物活性@#@ @#@@#@(3)马兜铃酸的化学@#@ @#@@#@结构特点@#@ @#@@#@(4)马兜铃的主要化@#@学成分与毒性@#@
(1)鞣质的基本结构@#@ @#@@#@和分类@#@2.鞣质@#@
(2)@#@鞣质的理化性质@#@(3)@#@除去鞣质的主要@#@方法@#@(4)@#@五倍子主要化学@#@成分@#@3.蜕皮激素@#@
(1)@#@蜕皮激素的结构@#@特点@#@ @#@@#@-10-@#@ @#@@#@
(2)@#@牛膝的主要化学@#@成分与生物活性@#@大单元@#@小单元@#@细目@#@要点@#@1.炮制的目的@#@
(1)@#@降低或消除药物@#@的毒性或副作用@#@
(2)@#@改变或缓和药物@#@的性能@#@(3)@#@增强药物疗效@#@(4)@#@便于调剂和制剂@#@(5)@#@改变或增强药物@#@作用的部位和趋向@#@2.炮制与药物成分@#@
(1)@#@炮制对含生物碱@#@类药物成分的影响@#@四@#@
(2)@#@炮制对含苷类药@#@物成分的影响@#@中药@#@炮制@#@(3)@#@炮制对含挥发油@#@与饮@#@类药物成分的影响@#@片质@#@1.炮制常用辅料及作@#@
(1)@#@酒、醋、盐水、@#@量@#@用@#@姜汁、蜂蜜、油等辅料及@#@ @#@@#@作用@#@ @#@@#@
(2)麦麸、河砂、@#@米、土、@#@滑石粉、蛤粉等辅料及作@#@用@#@ @#@@#@-11-@#@ @#@@#@(三)常用饮片炮制方@#@法及作用@#@ @#@@#@2.常用饮片的质量控
(1)净度、片型、色@#@ @#@@#@制@#@泽、气味的要求@#@ @#@@#@
(2)检查@#@ @#@@#@(3)含量测定@#@ @#@@#@(4)限量标准@#@ @#@@#@
(1)炒黄:
@#@牛蒡子、@#@芥子、@#@王不留行、莱菔子、苍耳@#@ @#@@#@子的炮制方法与作用@#@ @#@@#@
(2)炒焦:
@#@山楂、栀@#@子的@#@ @#@@#@炮制方法与作用@#@ @#@@#@(3)炒炭:
@#@大蓟、蒲@#@ @#@@#@黄、荆芥的炮制方法与作@#@1.炒法@#@用@#@ @#@@#@(4)麸炒:
@#@枳壳、苍@#@ @#@@#@术的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(5)米炒:
@#@斑蝥的炮@#@ @#@@#@制方法与作用@#@ @#@@#@(6)土炒:
@#@白术、山@#@ @#@@#@药的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(7)砂炒:
@#@马钱子、@#@骨碎@#@ @#@@#@-12-@#@ @#@@#@2.炙法@#@ @#@@#@补、鳖甲、鸡内金的炮制@#@ @#@@#@方法与作用@#@ @#@@#@(8)滑石粉炒:
@#@水蛭@#@ @#@@#@的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(9)蛤粉炒:
@#@阿胶的@#@炮制方法与作用@#@ @#@@#@
(1)酒炙:
@#@大黄、黄@#@连、@#@当归、蕲蛇、白芍、丹@#@ @#@@#@参、川芎的炮制方法与作@#@ @#@@#@用@#@ @#@@#@
(2)醋炙:
@#@甘遂、延@#@胡索、@#@乳香、香附、柴胡的炮制@#@ @#@@#@方法与作用@#@ @#@@#@(3)盐炙:
@#@杜仲、黄@#@柏、@#@泽泻、车前子的炮制方法@#@ @#@@#@与作用@#@ @#@@#@(4)姜炙:
@#@厚朴、竹@#@ @#@@#@茹的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(5)蜜炙:
@#@黄苗、甘@#@ @#@@#@-13-@#@ @#@@#@草、@#@麻黄、枇杷叶、马兜铃的@#@ @#@@#@炮制方法与作用@#@ @#@@#@(6)油炙:
@#@淫羊藿、蛤蚧、三七的炮制方法与作用@#@ @#@@#@3.煅法
(1)明煅:
@#@白矾、牡@#@蛎、@#@石决明、石膏的炮制方法@#@ @#@@#@与作用@#@ @#@@#@
(2)煅淬:
@#@赭石、自然铜、炉甘石的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(3)扣锅锻:
@#@血余炭的炮制方法与作用@#@ @#@@#@4.蒸、煮、燀法
(1)蒸:
@#@何首乌、黄@#@芩、@#@地黄、黄精、人参、天麻@#@ @#@@#@的炮制方法与作用@#@ @#@@#@
(2)煮:
@#@藤黄、川乌、附@#@子、吴茱萸的炮制方法与@#@ @#@@#@-14-@#@ @#@@#@作用@#@ @#@@#@(3)燀:
@#@苦杏仁、白扁@#@豆的炮制方法与作用@#@ @#@@#@5.其他制法@#@ @#@@#@
(1)复制:
@#@半夏、天南星的炮制方法与作用@#@ @#@@#@
(2)发酵:
@#@六神曲的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(3)发芽:
@#@麦芽的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(4)制霜:
@#@巴豆、西瓜霜的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(5)煨:
@#@肉豆蔻的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(6)提净:
@#@芒硝的炮制方法与作用@#@ @#@@#@(7)水飞:
@#@朱砂、雄黄的炮制方法与作用@#@ @#@@#@大单元@#@小单元@#@细目@#@要点@#@
(一)中药的质量标准@#@1.国家药品标准@#@
(1)@#@中国药典@#@
(2)@#@部颁药品标@#@准@#@2.地方药品标准@#@
(1)@#@省、自治@#@区、直辖市中药材标@#@准@#@
(2)@#@省、自治@#@区、@#@五@#@直辖市中药饮片炮制@#@规范@#@中药@#@
(1)@#@基源鉴定@#@质量@#@
(2)@#@标准@#@性状鉴定@#@
(二)中药鉴定的内容@#@1.中药的真实性鉴定@#@(3)@#@与鉴@#@显微鉴定@#@和方法@#@定@#@(4)@#@理化鉴定@#@ @#@@#@-15-@#@ @#@@#@(5)其他鉴定方@#@法和技术@#@ @#@@#@2.中药的安全性检测@#@
(1)主要的内源性@#@有毒、有害物质及检@#@测@#@
(2)外源性有害物@#@质及检测:
@#@重金属及@#@有害元素、农药残留@#@量、黄曲霉毒素、二@#@氧化硫残留量的检测@#@
(1)传统经验鉴别@#@3.中药的质量评价@#@
(2)纯度检查:
@#@杂@#@质、水分、灰分、色@#@度、酸败度@#@(3)@#@与有效性有@#@关@#@的定量分析:
@#@全草类@#@中药含叶量的检@#@查、浸出物和含量测@#@定@#@(4)@#@中药生物活@#@性测定法@#@大单元@#@小单元@#@细目@#@要点@#@
(一)中药制剂的剂型@#@1.中药制剂的原料@#@分类选择@#@中药制剂原料的类型@#@2.中药制剂的剂型分类@#@剂型的不同分类方法@#@-16-@#@ @#@@#@
(二)中药制剂卫生与@#@稳定性@#@ @#@@#@六@#@ @#@@#@中药制@#@剂与剂@#@型@#@
(一)@#@ @#@@#@(三)散剂@#@ @#@@#@(四)浸出制剂@#@ @#@@#@及涉及的剂型@#@3.中药制剂的剂型选择@#@
(1)@#@剂型与疗效@#@
(2)@#@剂型选择的@#@基本原则@#@1.中药制剂卫生@#@
(1)中药制剂微生@#@物限度标准@#@
(2)中药制剂可能@#@被微生物污染的途径@#@2.中药制剂的稳定性@#@
(1)@#@影响中药制@#@剂稳定性的因素@#@
(2)@#@提高中药制@#@剂稳定性的方法@#@散剂的特点、分类与质量@#@
(1)@#@特点@#@要求@#@
(2)@#@分类@#@(3)@#@散剂生产与@#@贮藏的有关规定@#@(4)@#@散剂质量检@#@查项目与要求@#@1.特点与分类@#@
(1)@#@特点@#@
(2)@#@分类@#@2.汤剂与合剂@#@
(1)@#@汤剂的特@#@点、@#@影响汤剂质量的主要@#@因素@#@
(2)@#@合剂的特点@#@及质量要求@#@ @#@@#@-17-@#@ @#@@#@3.糖浆剂与煎膏剂糖浆剂、煎膏剂的特@#@点及质量要求@#@ @#@@#@4.酒剂与酊剂酒剂、酊剂的特点及@#@质量要求@#@ @#@@#@5.流浸膏剂、浸膏剂、茶
(1)流浸膏剂、浸@#@剂膏剂的特点与质量@#@ @#@@#@要求@#@
(2)茶剂的分类、@#@特点与质量要求@#@1.液体制剂特点与分类@#@
(1)@#@特点@#@
(2)@#@分类@#@2.表面活性剂@#@
(1)@#@表面活性@#@(五)液体制剂@#@剂的毒性@#@
(2)@#@表面活性@#@剂在中药制剂中的@#@应用@#@3.真溶液型液体制剂@#@
(1)@#@特点@#@
(2)@#@分类@#@4.胶体溶液型液体制剂@#@
(1)@#@特点@#@
(2)@#@分类@#@5.乳剂型液体制剂@#@
(1)@#@特点与分@#@类@#@
(2)@#@乳剂不稳@#@定现象@#@(3)@#@影响乳剂@#@稳定@#@性的因素及稳定化@#@ @#@@#@-18-@#@ @#@@#@措施@#@ @#@@#@6.混悬型液体制剂@#@
(1)@#@特点与分@#@类@#@
(2)@#@常用附加@#@剂及应用@#@(3)@#@影响混悬@#@型液@#@体制剂稳定性的因@#@素及稳定化措施@#@7.液体制剂的质量要求@#@
(1)@#@液体制剂@#@生产与贮藏的有关@#@规定@#@
(2)@#@液体制剂@#@质量检查项目与要@#@求@#@大单元@#@小单元@#@细目@#@要点@#@1.特点与分类@#@
(1)@#@特点@#@
(2)@#@分类@#@(六)注射剂@#@2.热原@#@
(1)@#@热原的来@#@源及@#@致热特点@#@
(2)@#@热原的基@#@本性质@#@(3)@#@污染热原@#@ @#@@#@-19-@#@ @#@@#@的途径与去除方法@#@ @#@@#@3.注射剂的溶剂@#@
(1)@#@制药用水@#@的种@#@类及应用@#@
(2)@#@注射用水@#@与注射用油的质量@#@要求@#@4.注射剂的附加剂@#@
(1)增加药物溶解@#@度的附加剂及其应@#@用@#@
(2)@#@防止药物@#@氧化的附加剂及其@#@应用@#@(3)@#@调节渗透@#@压的@#@附加剂及其应用@#@(4)@#@调节pH的@#@附加@#@剂、抑菌剂、减轻@#@疼@#@痛的附加剂及其应@#@用@#@5.中药注射剂的半成品@#@中药注射剂半成品@#@的基本要求@#@ @#@@#@-20-@#@ @#@@#@6.输液剂、乳状液型注射@#@
(1)@#@特点@#@剂与中药注射用无菌粉末@#@
(2)@#@分类@#@7.注射剂的质量要求@#@
(1)@#@注射剂生@#@产与贮藏的有关规@#@定@#@六@#@
(2)@#@注射剂质@#@量检查项目与要求@#@(七)眼用制剂@#@1.特点与分类@#@
(1)@#@特点@#@中药@#@
(2)@#@分类@#@制剂@#@2.眼用制剂的附加剂@#@
(1)@#@渗透压调@#@与剂@#@节剂@#@型@#@
(2)@#@pH调节剂@#@
(二)@#@(3)@#@抑菌剂@#@(4)@#@黏度调节@#@剂@#@(5)@#@其他附加@#@剂@#@3.眼用制剂的质量要求@#@
(1)@#@眼用制剂@#@生产与贮藏的有关@#@规定@#@
(2)@#@眼用制剂@#@质量检查项目与要@#@求@#@4.眼用制剂中药物吸收的@#@
(1)@#@眼用制剂@#@途径及影响吸收的因素@#@中药物吸收的途径@#@
(2)@#@影响眼用@#@ @#@@#@-21-@#@ @#@@#@制剂中药物吸收的@#@因素@#@ @#@@#@1.特点与分类
(1)特点@#@ @#@@#@
(2)分类@#@(八)外用膏剂2.药物透皮吸收的途径及
(1)药物透皮@#@其影响因素@#@吸收的途径@#@ @#@@#@
(2)影响药物@#@透皮吸收的因素@#@ @#@@#@3.软膏剂
(1)特点@#@ @#@@#@
(2)基质的质量要@#@ @#@@#@求与类型@#@ @#@@#@(3)油脂性基质、@#@ @#@@#@乳剂型基质、水溶@#@性@#@基质的特点、代表@#@品种及应用@#@4.膏药@#@
(1)@#@膏药的特@#@点及种类@#@
(2)@#@黑膏药基@#@质的组成@#@5.贴膏剂@#@
(1)@#@橡胶贴膏@#@的特@#@点与组";i:
44;s:
30193:
"演讲与口才工作总结@#@演讲与口才工作总结@#@ 篇一:
@#@@#@ 安阳师范学院人文管理学院@#@ 配乐诗歌朗诵大赛@#@ 工@#@ 作@#@ 总@#@ 结@#@ 部门:
@#@社团部演讲与口才@#@ 日期:
@#@@#@ 20XX年11月5日@#@ 朗诵比赛工作总结@#@ 主题:
@#@为构建和谐校园,提高校园文化气息,增加同学们对普通话的兴趣,给同学们一个展现自我、提高自我的舞台和机会。
@#@我社团和广播站联合于十一月一日开展配乐朗诵大赛,本次活动丰富了学生的文化生活,激发学生的表现欲,同学们表现非常积极。
@#@@#@ 一、活动基本情况@#@
(一)活动名称:
@#@人文管理学院社团文化艺术节—配乐朗诵大赛@#@
(二)活动时间:
@#@20XX年11月1日@#@ (三)活动地点:
@#@教学楼110@#@ (四)活动规模:
@#@在院团委的指导下,演讲与口才协会和广播站全体成员,与其他部门和社团的帮助,面向全院学生,参加本次活动的同学有二百多人,全场座无虚席@#@ (五)活动意义:
@#@丰富校园文化,活跃校园气氛,培养学生的高尚情操,给大学生一个锻炼自我的舞台,提高同学们的综合素质,推广普通话应用,提高同学们的朗诵水平,丰富同学们的课余生活@#@ (六)活动效果:
@#@同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼,增加了他们的勇气,提高了他们的自信心。
@#@通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台,为我院今后的朗诵比赛提供了大量的后备人才。
@#@通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习,在比赛前,我社团专业讲师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评,纠正了同学们发音错误,有效地增强了学生的语言表达技能,活动影响非常大@#@ 二、活动自我评估@#@
(一)比赛形式的新颖@#@ 这次比赛采用配乐式朗诵,决赛时我们为每位参赛选手提供了背景音乐,而音乐是他们自己挑选的,这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来,增加了朗诵的气氛,同时也感染了在场的评委和观众。
@#@此次比赛分为单人组和双人组,使参赛的同学有了更大的发挥空间,尽情展现自我的风采,特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。
@#@@#@
(二)比赛准备充足@#@ “凡事预则立,不预则废”在这次活动中得到了充分体现,正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备,这次活动才有了成功开展的前提。
@#@如我们提前几天和社团部工作人员商量活动细节,并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。
@#@@#@ (三)比赛内容贴近生活@#@ 主题“青春飞扬,激越人生”紧扣大学生生活,使整个比赛的意义更加鲜明,看他们在台上富有激情的朗诵,让我们不禁为之动容。
@#@@#@ (四)比赛内容丰富@#@ 此次比赛选手都能够很好的选择朗诵篇目,其中朗诵比赛的经典篇目如《相信未来》等,选手能很好的驾驶这些文章,完全的发挥了应有的水平,其朗诵时感情饱满丰富,声音婉转悠长或激情万丈。
@#@使人在优美的声音中得到美的享受,产生情感共鸣。
@#@其才艺表演甚是精彩。
@#@戏歌《说唱脸谱》,小品《拼车》迎来阵阵掌声,舞蹈《草原情怀》带我们进入美丽的西藏。
@#@组合朗诵更彰显了选手之间的默契及凝聚力。
@#@@#@ 三、活动的不足之处和建议@#@
(一)不足之处:
@#@@#@ 1.背景音乐操作失误,但工作人员发现后立即做了调整,使比赛顺利进行@#@ 2.麦克风的临时没电,但主持人临机应变,处理非常到位@#@
(二)建议:
@#@@#@ 1.完善设备,投影仪器尽快修好@#@ 2.多多举办此种类型活动,邀请专业老师前来点评@#@ 3.加大宣传力度,让更多的同学参加活动@#@ 4.比赛形式多样,切合时事,吸引同学们的兴趣,防止同学们对比赛产生厌倦@#@ 篇二:
@#@《演讲与口才》感想与收获@#@ 《演讲与口才》收获与感想@#@ 在经过一学期的《演讲与口才》慕课的学习当中,我有许许多多的收获,在课程中,我学会了如何在人前进行演讲,克服了自己的恐惧心理,在老师的指引下,不断锻炼自己的能力与口才,在探索中成长,在努力中前行,从而也交到了更多的朋友,不断完善自己的口才、说话的技巧,拉近人与人之间的距离,更好的体验大学的灿烂生活,不断向自己的梦想前行。
@#@@#@ 在《演讲与口才》的课堂中,我学会了太多太多以前完全不知道或者被自己忽视的东西,在学习中,我不断收获快乐与成长,老师教会了我说话的艺术,教会了我怎么“开口说话”。
@#@而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。
@#@@#@ 演讲课是一门实践课,如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果,敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果,所以说,演讲关键的问题是胆子要大,不要把面子看的太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。
@#@演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。
@#@能够做到这一点,演讲就成功一半,有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。
@#@所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。
@#@@#@ 在今后的学习与生活中,我一定会更加勤奋的学习、练习,将课程内容与实际生活紧密联系起来,以增加自己的能力。
@#@@#@ 篇三:
@#@演讲与口才活动工作总结@#@ 演讲与口才活动@#@ 工作总结@#@ 本次活动一般。
@#@分析如下:
@#@@#@ 一、活动准备不足。
@#@初赛及复赛活动时间与实际时间相差@#@ 都有二十分钟。
@#@初赛开始时间的延迟主要是由于选手过于散漫,这从侧面就可以看出我们初期宣传做得很差,并没有让太多同学对此次活动足够重视,这也是两次比赛现场气氛并不够热烈的主要原因。
@#@复赛中活动开始时间延迟则是主要出于我们自身的问题。
@#@活动开始前准备事项做的很一般。
@#@布置会场时出现了大大小小的问题、活动嘉宾邀请方面同样存在问题、活动用品方面考虑也存在漏洞。
@#@@#@ 二、活动流程并不出彩,缺乏创意和新鲜感,甚至可以讲@#@ 整个活动大部分时间都是枯燥无味的。
@#@一方面是因为活动本身的性质和选手的个人能力。
@#@而另一方面则是因为我们并没有细心地去考虑本次活动的流程和效果。
@#@同样是我们工作的疏忽。
@#@@#@ 三、活动现场气氛不够热烈。
@#@这个问题最根本的原因就是@#@ 观众太少。
@#@活动宣传方面问题不必多说。
@#@再则是否应该有更多的其他部门干事参与本次活动。
@#@我认为这一点存在两方面问题。
@#@一是邀请活动嘉宾时应顺便邀请其部门干事。
@#@二是我们宣传时是否应特地将一部分注意力放在学生会内部人员身上。
@#@@#@ 四、忽略了一些客观因素。
@#@例如复赛延迟二十分钟,这二@#@ 十分钟有一半的时间浪费在了调试音响方面,这个不能说是我们工作的重大失误,但同样也可以是避免的,也反映了我们工作的不够细心。
@#@@#@ 五、本次活动观众少存在一个重要的客观原因。
@#@相比于去@#@ 年我们部门举办的两次活动,我们这次活动其实在宣传方面是下了大力气的,但是观众人数却惨不忍睹,除去工作人员观众人数两只手怕是能数的过来,而去年两次活动的人数都要破百。
@#@我考虑过原因,两次活动观众基本都是大一新生,去年人数多而今年人数少的最主要原因是大一新生已经没有了刚进大学校门时对参与活动的新鲜感,由以前的主动参加到了现在的对活动有一种腻烦感。
@#@这确实是本次活动观众人数少的不能否认的客观原因。
@#@@#@ 虽然这次活动办的确实不好,但我认为还是有很多亮@#@ 点的。
@#@部门从部长到干事不敢说是呕心沥血,但是每个人都为这次活动下了大力气,都在努力把自己的工作做到最好,起码我们的精气神和积极性就挺好,我相信只要有这种劲头,只要能把这种劲头带到最后,我们就是成功的。
@#@@#@ (院区)学生会外联部@#@ 蔡运泽@#@ 二〇一三年五月二十八日@#@ 篇四:
@#@演讲与口才协会学期总结@#@ 演讲与口才协会学期总结@#@ 时光荏苒!
@#@@#@ 转眼20XX年就要与我们挥手告别,在九月份开学至现在的近半年时光里,演讲与口才协会一路陪伴我们走来。
@#@一次次的欢声笑语,一次次对自己勇气的挑战,在回首的那一刹那瞬间涌入我们的记忆。
@#@我们很有必要对过去的日子做一个总结:
@#@一方面总结过去的经验,另一方面我们要充满信心的展望未来。
@#@@#@ 一.协会具体情况@#@ 我们演讲与口才协会是一个成立时间不算长的协会,但建立之初就对协会做了细的规划,主要设有档案部,宣传外联部,活动部。
@#@组织结构还算健全,为会员的参与与活动的顺利举行都提供了良好的保障。
@#@协会是一个以“青春激情”为主题,以“锻炼说辩技巧与能力”为重点的具有家庭温馨氛围的学生兴趣团体。
@#@@#@ 二.本学期主要活动及比赛@#@ 本社团组织会员积极展开各项活动,先后举办的活动有会员团体大会,自己社团锻炼演讲和文章朗诵比赛初赛及复赛,及协会内部聚会等活动。
@#@另外,话剧比赛的开展交流活动,很好的促进了社团的兄弟姐妹情谊。
@#@@#@ 活动都在一定程度上,比较精彩,很圆满的结束。
@#@锻炼到了,收获到了,较大的提升了我们的口才与交流能力,同时也拓展了我们的人脉,结交到许多志向相同的朋友。
@#@可以说收获很大,所以我们的@#@ 选择是正确的。
@#@@#@ 三.活动总结出的优点和缺点@#@ 优点:
@#@@#@ 1.让我们更加熟悉了协会成员。
@#@@#@ 2.大家都很快乐,在此同时交流加深,同时锻炼口才与交际方面都有了进一步的进步。
@#@@#@ 3.节目丰富,且会费切实用到大家身上。
@#@@#@ 缺点:
@#@@#@ 1.参与不到位,每次的人数并没有真正到齐。
@#@@#@ 2.人员多但组织上缺乏有效的执行魄力,据反映活动内容缺乏创新。
@#@@#@ 四.展望协会未来(计划)@#@ 未来,协会会更加积极配合社联的工作,增强与社联的交流及指导老师的联系。
@#@增强我协会的影响力,凝聚力,做好准备,拿出实力。
@#@增加个部门的交流,如开部门例会时可以几个部门一起参加,有利合作和工作顺利开展。
@#@设立意见箱和考核,各部门的总结,增加内部活动。
@#@开展与其他的联合和联谊会。
@#@增加与高校的联系与校外的联系。
@#@@#@ 演讲与口才协会的活动给会员提供了释放自我能量,展示自我的舞台。
@#@通过参加或管理社团活动,大学生可以直接审视和检验自己的兴趣、爱好、个性特征和各种能力,从而对自己有清醒的认识和把握,对自己的长处和不足,优点和缺点有了直接的体验。
@#@@#@ 在大家的共同努力下,祝愿协会会越办越好!
@#@@#@ 篇五:
@#@演讲与口才心得@#@ 演讲与口才课程心得时间:
@#@20XX-02-28分类:
@#@心得体会:
@#@书通共计5篇10@#@ 目录@#@ 演讲与口才课程心得一:
@#@“演讲与口才”心得体会@#@ 迫于学校政策而在无奈之下去“抢”了一节博雅课堂来上,结果却是带着打酱油的心态而去,载满收获而回。
@#@@#@ 我听的是“演讲与口才”这门课,讲课的是姚小玲教授。
@#@姚教授刚上台的时候,我就吃了一惊,我还以为教授都是头发花白的老头子呢。
@#@姚教授跟别人不太一样,她没有回避自己的紧张(虽然我也不知道她是真的紧张还是故意这么说来教我们怎样缓解紧张),而是直接说出了自己的紧张,并以她自己缓解紧张的方法——“环视法”作为了这次演讲的开始。
@#@我对这次的演讲产生了兴趣,开始打起精神准备认真听听了。
@#@@#@ 二战时期有三大武器:
@#@第一是口才,第二是飞机,第三是原子弹。
@#@现代也有三大武器:
@#@第一是口才,第二是计算机,第三是飞机。
@#@口才排在第一,足以见其重要之处,足以显其威力之大。
@#@而这个最厉害的武器,却是我们每个人都有可能拥有的,只要我们想拥有它。
@#@@#@ 口才是什么呢?
@#@口才不是巧舌如簧,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所认为的泼妇骂街,口才就是一个人说话的能力。
@#@当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候,我们就觉得这个人是有口才的。
@#@成功需要天时地利人和,而其中人和又是最重要的一环。
@#@人和需要自己去创造,而不会自动送上门来,而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。
@#@亚里士多德也曾说过:
@#@“一个人不和别人打交道,那他不是一个神就是一个兽。
@#@”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳,在沟通@#@ 中或者是生活中我们需要多看多听少说。
@#@但少说不是不说,说就要把握时机,在关键的时候说出关键的话,而不是喋喋不休结果却没一句不是废话。
@#@说的技巧在于你让别人听到了什么而不是自己说了什么,没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。
@#@@#@ 口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。
@#@言之有理的理不是歪理,理是道理的理,也就是说话需要讲道理,话中有理才能让人信服,话中有理才会有人听你说话;@#@言之有物的物不是空洞无物,这其中蕴含的道理就是话无废话,每句话每个字都要点到关键的地方,做到字字珠玑,多一字嫌多少一字嫌少的境界;@#@言之有序即是有条有理,说的话不能颠来倒去,让人毫无头绪不知所云,有条理的说话会让听话的人更轻松,也能更容易理解说话人想要表达的意思;@#@言之有文是指说的话要生动、形象、有趣,枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行,说话要尽量吸引对方的注意,勾起对方的听话兴趣,当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出;@#@最后一个也是最重要的一个,就是一定要言之有情,言之有情需要说话人感情充沛,让人感受到你的真挚和真诚,只有做到了真挚,听话的人才会更愿意去相信你说的话,而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
@#@@#@ 哈佛前校长曾说:
@#@“流利优雅地使用本国语言,是一个人的基本素质。
@#@”不只是会使用而已,是要流利优雅地使用,这就需要我们有一定的口才了。
@#@这也说明不是演讲家才需要口才,我们每个人都需要有口才,有了口才也会给我们带来很多好处。
@#@有口才才能在人际交往中获得成功,机遇是听出来的而成功是说出来的。
@#@首先要能说话,然后是会说话,加起来才能说好话。
@#@流利优雅地使用本国语言要求说话人必须懂得应该说什么,必须说什么,允许说什么,禁止说什么以及不该说什么。
@#@@#@ “说”不一定是通过口,人的一言一行都会表达出自己的一些想法。
@#@因此呢口才并不只是开口说而已,要有好的口才必须有好的口语表达、听、情感表现、心理素质、认知思维、体态语言、人际交往、人格魅力和知识阅历。
@#@在说话的过程中,必须要驾驭自己的谈吐,建立起属于自己的风格,让人一听就知道是某某某。
@#@另外说话时需要恪守一下重要的法则:
@#@态度自然,言而有信,简明扼要,公平。
@#@@#@ 口才分为先天的和后天的两种,当然前一种不会很多,大多数人都需要后天的训练。
@#@演讲家都有很好的口才,但很多演讲家小时候都有口吃,他们都是立志要改变自己的这一缺陷然后经过不断地锻炼才成为有名的演讲家。
@#@锻炼的方法也很,怎么说呢,在常人看来是比较残酷的,比如口含石子说话来练口齿清晰度。
@#@而且,一个好的演讲家必须经历很多挫折才能成长,几乎每一个有名的演讲家都有被人轰下台的经历,要是一般人肯定认为自己不是这块料而放弃了,但他们不是一般人,他们始终坚信自己能够成功,不断地磨练自己,不断地去说,最终才能在这条路上走得很远。
@#@刚开始说的人肯定不会说的有多好,但爱默生说:
@#@“相信‘能’的人就会赢。
@#@”贝西尔又说:
@#@“你要勇敢。
@#@”要想拥有好的口才就一定要敢于开口,这就像站在岸上学不会游泳,不敢开口说的人永远也学不会怎样更好地说,更不要说锻炼出好口才了。
@#@敢说,敢于在大众面前说,敢于在失败之后再次站在台上去说,这样才能在失败过一定次数之后获得成功,这就是不经历风雨怎能见彩虹。
@#@@#@ 成功靠的是什么?
@#@是人际关系。
@#@人际关系靠的是什么?
@#@首先善良,然后是沟通。
@#@善良就不说了,那么沟通靠的又是什么呢?
@#@自然就是口才了。
@#@虽然不能说成功的人必然会有口才,但有口才的人成功的几率会大很多。
@#@口才并不一定是天生的,后天的锻炼更为重要。
@#@只有我们坚信自己能行,并持之以恒地不怕失败地锻炼下去,才能最终变得有口才。
@#@@#@ 演讲与口才课程心得二:
@#@学习演讲与口才心得(1580字)@#@ 在选修公选课时,看到演讲与口才这题目时,心中就有一丝想选的的冲动,因为自己的口才一直都不好,也从没做过所谓的公众演讲,在这方面吃过很多苦头,也因此失去很多机会,一直想好好练习,但又不知从何做起,但是由于多种原因,还是没有选这门课。
@#@@#@ 今年的选修课,室友选了这门课,我便问他,这课肯定要上台演讲,你不怕演讲吗?
@#@其实这也正是我所顾虑的,室友的话让我很振奋,“正是由于怕才去选它,如果一点挑战性都没,每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
@#@”我觉得很有理再想想自己,于是我选了这课,并打算在这课上好好练练自己,口才倒不重要,要想练好口才决非一日之功,贵在坚持,所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气,确实如何迈出这第一步是很难的。
@#@@#@ 上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的,不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气,一直拖到最后才上台,上台后心情又是久久不能平静,还是没做好介绍,毕竟以前都未有类似经历,所以十分紧张。
@#@@#@ 万事开头难,第一次有了勇气迈上讲台,后面的上台次数虽然不多,但是相对来说也没有第一次那么紧张了,但是或许是由于没有准备充分的缘故,上去演讲差不多成了读演讲稿了,现在想来,很是惭愧啊,就算不是自己写的稿子,我还是应该在课余时间好好读熟,这样讲的时候才能脱口而出,但每次都一忙的借口没去实现了。
@#@@#@ 我们的世界里,最常见、普通的也不过于讲吧。
@#@没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流,也没有任何一种工作不需要和别人打交道。
@#@而人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。
@#@@#@ 我们要私底下可以口若悬河,但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时,有的人就不敢说话、不会说话。
@#@脸红耳赤,说话断断续续、结巴、语无轮次。
@#@这次的大学生演讲与口才课在胡引生老师的传授下,我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。
@#@演讲、演讲,并不只单单是讲,同时也要会演。
@#@@#@ 在我们周围的很大一部分人,不会说话、不敢说话,主要是羞怯,怕人笑。
@#@我们身边的部分人,没开口便怕人笑,若与陌生人在一起更是闭口无言,造成这种不敢说话的原因,不仅仅是因为怕人讥笑,也有可能是因其他许多原因:
@#@一、可能是因为从小缺乏集体生活,孤独惯了,对人不太了解,也不作努力去了解;@#@二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果,便吸取“经验教训”、因噎废食,酷仅“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;@#@三、可能是自己觉得口才较笨,各自往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。
@#@@#@ 平常不要拘泥,要多多参与,多参加活动,多与人接触,做好一件事情,不忘自己庆祝一番。
@#@确信自己一定会成功,摒弃一切不利的想法。
@#@调整心理、呼吸、自我鼓励。
@#@@#@ 演讲、演讲,顾名思义是演+讲。
@#@演讲=演+讲,从这就足以呈现出演讲的技巧了。
@#@在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。
@#@态势语是我们向观众表达情感,传递信息的一个重要途径。
@#@态势语言包含:
@#@1、站姿;@#@2、面部表情;@#@3、眼神;@#@4、手势;@#@5、身体移动范围;@#@6、声音。
@#@演讲时,要面对在场的观众,与观众有目光的交流,演讲时要加上态势语言,张扬气势,要充满激情与活力,以情动人。
@#@@#@ 篇六:
@#@《演讲与口才》感言@#@ 团课感言@#@ 在周三晚上学校邀请了颜永平先生来我校做了一场主题为演讲与口才的报告会,颜永平教授作为中国的演讲大师之一,在报告中展示了令人惊叹的口才。
@#@在报告会中常常妙语连珠,口若莲花。
@#@也让我们深刻的体会到成功人士必备的才能,“为天下第一才,不一定有口才;@#@人才不一定有口才,有口才得一定人才。
@#@”颜永平教授以世界上多位名人为例,论证了演讲与口才的重要性,并提出了学演讲要先学到敢于开口。
@#@要做到“六个一百”,也鼓励我们当代大学生要完成“六个一百”。
@#@成为一个优秀的人。
@#@鼓励大家“读一百本书,听一百场报告会,认识一百个知名人士,交一百个朋友,上一百次台”。
@#@不得不说,他的报告会令人印象十分深刻。
@#@听着他的演讲给人一种洗涤灵魂的感觉,让人如沐春风,让人感觉舒服。
@#@他的演讲也情感丰富,其中加入了许多现实生活中的例子,令人有很强的代入感,不自觉的站在他那边。
@#@在团课中,我收益良多,增加自己的了解的同时也了解到沟通的重要性。
@#@在以后的日子里,一定苦练口才,加强与人沟通的能力与人际交往的能力。
@#@多学,多问,多思考,多开口,让自己成为一个拥有好口才的人。
@#@@#@ 篇七:
@#@演讲与口才心得@#@ 实用口才训练心得@#@ 列宁说:
@#@“语言是人类最重要的交际工具”。
@#@人是利用语言来交流思想的,由此可见,口头语言是多么地重要。
@#@@#@ 众所周知,随着我国社会主义市场经济体制的确立,市场需要人才,人才必须走向市场。
@#@那么,今天的市场究竟需要什么人才呢?
@#@中华民族自古以来就注重口才与品德、行为的关系,祖先给我们留下了许多格言:
@#@言之有理;@#@言必有中;@#@言必信,行必果等等。
@#@学习口语表达,练就一副好口才,是每一个人走向市场必须做好的准备。
@#@每个人都渴望自己有流利的口才,但我们却被恐惧吓得退缩,甚至在人多的地方说话都脸红,但为了交际能力的提升我们必须在生活中锻炼自己的说话能力。
@#@@#@ 本学期,我们从普通话、演讲、辩论、求职面试、主持、职业形象的塑造等方面学习了《口才训练教程》这门课程。
@#@作为一名学生,我想每个人都有上讲台说话的时候,你是怎样缓解自己紧张的呢?
@#@我观察到每个人缓解紧张的方式不同,有人喜欢拿一支笔,有人喜欢把双手放在身后,有人喜欢环视周围,有人喜欢做手势等等。
@#@记得每次上台发表意见的时候,我都非常紧张,恨不得马上下课。
@#@和大多数人一样,我也找自己不紧张的办法,但随着课程的学习,我发现我对对于上台演讲没有那么恐惧了,心想他们也和我一样。
@#@我为什么要害怕他们听我说话呢?
@#@所以我越来越敢在更多人面前说话。
@#@对口才训练这门课程,我是喜欢与支持的,因为我确实学到了许多有用的知识。
@#@活在这个物质文明和精神文明同样重要的时代。
@#@口才有举足轻重的作用。
@#@它像我们的一个厉害的武器,而且是我们每个人都有可能拥有的,只要我们想拥有它。
@#@@#@ 在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。
@#@我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一旦站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。
@#@@#@ 有这样一些人,不敢开口说话,怕被人笑。
@#@若与陌生人在一起更是闭口无言,沉默以对,造成这样的原因,不仅仅只是怕被人讥笑,还有其他许多原因:
@#@可能是从小缺乏集体生活,习惯一个人,对别人不太了解:
@#@可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影,因噎废食,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。
@#@可能是觉得自己口才较笨,表达往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。
@#@@#@ 刚开始说的人肯定不会说的有多好,但爱默生说:
@#@“相信‘能’的人就会赢。
@#@”贝西尔又说:
@#@“你要勇敢。
@#@”要想拥有好的口才就一定要敢于开口,这就像站在岸上学不会游泳,不敢开口说的人永远也学不会怎样更好地说,更不要说锻炼出好口才了。
@#@敢说,敢于在大众面前说,敢于在失败之后再次站在台上去说,这样才能在失败过一定次数之后获得成功,不经历风雨怎能见彩虹。
@#@@#@ 有效的沟通建立在良好的口才上,虽然不能说成功的人必然会有口才,但有口才的人成功的几率会大很多。
@#@看《超级演说家》是看他们如何表达自己的说话能力,而看《赢在中国》却是看他们如何运用语言的能力和人际关系的重要性,看《职来职往》是看他们如何运用口才能力把自己推销出去。
@#@口才不一定是天生的,后天的锻炼更为重要。
@#@只有我们坚信自己能行,并持之以恒地锻炼下去,才能变得有口才。
@#@@#@ 口才训练教程课是一门实践课,如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再@#@ 好,也是空洞的,没有实际效果,敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果,所以说,演讲关键的问题是胆子要大,不要把面子看的太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。
@#@演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。
@#@能够做到这一点,演讲就成功一半,有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。
@#@所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。
@#@@#@ 篇八:
@#@演讲与口才_心得体会1@#@ 《演讲与口才》学习心得@#@ 在我以前的认知里,演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才,自我开始接触这门课程的时候,我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
@#@其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课,应为对于大学生来说,这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
@#@比如说:
@#@应聘岗位的时候,如果你";i:
45;s:
22060:
"学校工作总结@#@学校工作总结@#@@#@2015年度,我校在党委政府和上级主管部门的领导和关心支持下,以科学发展观统领学校的各项工作,以办特色学校为目标,以学习实践科学发展观活动为契机,推进学校建设速度,以科学规范、常规管理为重点,紧紧围绕年度目标真抓实干、稳步推进,建设安全文明校园,全面促进学校各项工作。
@#@在全体教职员工的协作努力下,达到了办学条件明显改变、规范管理不断强化,校园面貌焕然一新、学校形象大幅提升、发展潜力显著增强的预期效果。
@#@现将一年来的工作汇报如下:
@#@@#@一、学校基本情况@#@我镇辖区共有28个校点,其中有完小23所,单校、一师一校5所。
@#@全镇共有175个教学班,学生5631人8。
@#@有在职在编教师282人,特岗教师11人,。
@#@所有基础教育学生全部享受营养改善计划,有食堂从业人员62人。
@#@其中有供餐校点20所,从业人员57人,各校指标数严格按照上级下划指标落实,覆盖学生4367人;@#@托餐校点5所,从业人员5人,覆盖学生101人。
@#@有学生食堂25个,其中新建食堂19个,总面积5070平方米。
@#@@#@二、党风廉政建设@#@
(一)统一思想,提高认识,筑牢思想防线。
@#@@#@ 思想认识是做好一切工作的保证。
@#@提高思想认识,必须开展学习。
@#@一年来,我校克服突击性工作多、任务重、时间紧等实际困难,抽出专门时间,组织广大党员干部,认真学习十八大精神、党章和党员条例、中小学教师职业道德规范。
@#@对广大党员干部进行党性、党风、党纪教育,对广大教师进行思想道德教育,加强师德师风建设。
@#@抓住契机,开展党员先进性教育活动,使广大党员干部能够把握好政策。
@#@同时,坚持正面教育和自我教育相结合,坚决防止形式主义,坚持厉行节约,不增加学生各种负担,对学生既要严格要求,又要关心爱护。
@#@学校领导班子带头学习,教职工每周集中学习,坚持党员干部和学校领导班子进行集中培训,提高党员干部的思想认识和理论水平。
@#@@#@
(二)健全制度,规范运作,筑牢制度防线。
@#@@#@ 制度是纪律,是保证,没有制度,就同于无组织,无纪律,为此,为使纠风工作活动落到实处,不流于形式。
@#@我们按照教育局的要求。
@#@首先做到领导到位,及时召开班子和全体教职工会议,明确了各自的职责,成立了组织机构,建立了校长为第一责任人的防腐网络,责任分解到人,层层落实责任状,为纠风工作奠定了坚实的基础。
@#@@#@中小学乱收费问题一直是社会的热点和焦点问题,它关系到千家万户的切身利益,也是教育形象良好与否的集中体现。
@#@为了防止出现乱收费问题,每学期开学初,学校就专门成立治理中小学生乱收费工作领导小组,采取了行之有效的举措,建立了举报制度,在校园设立固定的收费公示栏,对收费标准进行公示。
@#@学校经费实行“收支两条线”管理,配有一个会计和一个出纳,票款分离。
@#@认真落实农村义务教育新机制保障机制,认真落实“两免一补”政策,及时将免费教科书发到学生手中。
@#@@#@(三)校务公开,加强透明,筑牢公开防线。
@#@@#@ 把凡是教职工关心的热点、难点、焦点问题,作为公开的内容,坚持做到政策,办事过程和结果“三公开”。
@#@学校的评职称、晋级等,首先做到摸清底数,并在学校的公示栏中予以公示,然后集体讨论通过,接受群众监督。
@#@一年来,在处理重大事情上,校长首先召开班子会议进行讨论,再经全体教代会讨论通过后,才能够予以实施。
@#@@#@ 三、德育工作@#@
(一)加强师德师风建设,建设一支综合素质过硬的教师队伍。
@#@@#@我镇按照永善县教育局师德师风工作要求,结合2015年与县教育局签订的《永善县教育局师德师风建设目标管理责任书》,把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
@#@结合本校实际,扎扎实实地开展了师德师风教育学习活动。
@#@我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;@#@以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;@#@切实加强领导,建立长效工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,点面结合”的原则,实行师德师风建设责任制;@#@切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
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(二)强化学生德育工作,创建良好的育人环境。
@#@@#@1.强化德育工作的管理,狠抓对学生进行思想教育这个环节,提高学生的思想素质。
@#@黄华小学于9月开始开展了少先队值日值周活动,进行了年级之星和优秀班级评选,学生值日值周结果每天一公示(公示班级得分情况),每星期一评定(评定优秀班级),每月一表扬(表扬优秀学生)。
@#@通过此项活动,学生在各方面的行为习惯都有了明显的进步,学生行为得到了逐步规范;@#@12月开展了班级文化建设评比、大课间展示、班级朗诵等系列活动,增强了学校集体的凝聚力。
@#@@#@2.加强校风建设,营造和谐的学习环境。
@#@@#@我镇高度重视抓好学校的校风建设,要求每个学生都会使用“文明十字用语”,对人有礼貌、真诚、友爱,并学会自爱,学会律已,举止文明,遵守公德。
@#@@#@四、安全工作@#@近几年来,在上级主管部门的正确领导下,我校的安全防范工作得以健康有序地开展。
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(一)加强组织领导,落实“一岗双责”@#@镇中心校成立了以校长为组长,副校长、工会主席为副组长,办公室主任、教导主任、总务主任和各村小学校长为成员的安全工作领导小组。
@#@安全工作领导小组在组长主持下,定期和不定期召开学校安全工作专题会议,研究存在问题的解决办法,部署工作任务,落实工作责任。
@#@真正做到细化过程管理,落实“一岗双责”的管理目标。
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(二)加强制度建设,保障安全防范工作有序开展@#@我校严格按照上级主管部门的要求,认真落实安全责任制,对25所学校签订了安全目标管理责任书和森林防火“六个一”宣传教育责任书。
@#@并制定下发一系列相应的安全管理制度,建立健全了安全工作紧急处理预案,并认真按照制定的各项制度开展安全保卫工作,根据应急预案处理各种突发事件,使安全保卫工作有了制度保障。
@#@@#@(三)各项安全工作开展情况@#@1.加强师生安全教育,提高安全意识和自护自救能力。
@#@利用班会、队会活动、国旗下演讲、学科渗透等途径,通过讲解、演练,对学生开展安全防范教育,还利用学校红领巾广播、黑板报、学校橱窗、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式,开展丰富多彩的法制安全教育。
@#@学校利用周前会议和周一升旗活动时间,小结上周安全工作,强调安全事项。
@#@通过致家长的一封公开信、安全告知书、邀请家长到校听讲座等增强家长的安全意识,配合学校搞好对学生的法制安全教育。
@#@@#@2.防微杜渐,狠抓安全保卫防范工作。
@#@目前,我镇除黄华小学和镇幼儿园外,其他小学均没有专职的保安人员;@#@各校的安全保卫工作只能由各学校的校领导和值周教师齐抓共管的方式来负责,由他们充当保安角色,履行保安职责。
@#@安全保卫组人员严格按照门卫管理制度进行管理,校园24小时值班。
@#@各学校的安全保卫值班表上交中心校备案,以便督促检查。
@#@@#@3.加强学校安全检查,及时整改存在的安全隐患。
@#@学校坚持开展常规安全隐患排查,每月一次安全大排查,每周一次小排查,对学校校舍、电线、电器、消防器材、教学设施设备等进行排查整治。
@#@要求学校、教师有教案和开展工作的痕迹记录,并作为重点检查内容之一进行检查。
@#@放假前后,学校对校园进行全面的安全隐患排查整改,并将检查整改情况上报主管部门和镇党委政府。
@#@@#@4.以人为本,提高认识,高度重视校舍安全。
@#@中心校班子经常深入各学校检查和督促安全工作,组织各学校开展自检自查,发现隐患及时上报并整改。
@#@@#@5.狠抓健康教育,预防和控制传染病在学校的发生。
@#@学校建立健全了传染病疫情管理制度,成立了传染病防控领导小组,目标任务明确,职责分明。
@#@一旦发现传染病疫情,反应迅速,保证领导小组相关领导及时赶到事发学校。
@#@@#@6.坚持“防火胜于救灾”的宗旨,狠抓消防安全教育和管理。
@#@@#@7.狠抓营养餐食堂管理及饮用水安全。
@#@@#@8.对交通安全教育常抓不懈,经常提醒。
@#@@#@9.学校每学期都进行两次以上防震、消防、防拥挤踩踏应急逃生演练,提高学校师生应对突发灾害事故的能力。
@#@@#@五、教育教学及教研工作@#@我镇紧紧围绕教育局党委确定的“巩固基础,规范管理,强化质量”的指导思想,着力突出教师队伍的建设,深化课堂教学改革,规范教学管理,把素质教育的各项工作落到实处。
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(一)课程开设@#@全镇在每学期开学初明确要求镇属所有校点开齐课程、开足课时,收集各校开学学生名册,学生数据,完善学生学籍档案,并在开学后做了各村开学工作巡查。
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(二)学校内涵发展@#@学校课堂教学改革是学校内涵工作的重点,自学校“三段六步式”教学模式制定以后,我们不断修改和丰富模式内涵,细化模式流程,制定评价标准以适应教师教学运用规范教师教学行为,我们首先修改了教师的备课方式,把先前的备教学参考,修改为教师编写教学流程。
@#@课堂教学中学生是学习的主体,于是我们利用小组建设规范学生学习行为。
@#@为了让模式顺利推行,制定了一系列规章制度,从管理层面推进模式运用;@#@连续开展了几次教师培训,从技术层面推进模式运用。
@#@2015年,我们承办了全县数学课赛、全县教学管理人员课赛,开展了全镇语文、数学课赛;@#@从评价层面推进了模式的运用。
@#@@#@(三)课堂教学竞赛。
@#@@#@2015年3月,黄华镇中心校承办了全县数学课堂教学竞赛,课赛共18节,黄华镇1名教师参赛,获得三等奖。
@#@此外,黄华镇共派出全县各科参赛教师共5名,获奖4名。
@#@2015年10月黄华镇开展全镇语文、数学学科课堂教学交流活动,参赛教师共30余人,其中获奖教师14人次;@#@12月,黄华镇中心校承办永善县教学管理人员课堂教学竞赛,我校吴喜红同志获得全县第二名。
@#@@#@(四)毕业班工作@#@小学毕业班工作是整个小学阶段教育教学工作的重心,为了有一个好的收获,2015年5月和11月我们分别召开了毕业班研讨会。
@#@从班级存在的问题谈起,从分析班级学情谈起,从困难谈起,找到解决措施和发展目标,收到了良好的效果。
@#@@#@(五)加强教师业务培训@#@黄华小学在结合学校内涵发展工作,开展了每月定主题的教师培训,做好教师思想指导和业务培训。
@#@教师外出参观学习、继续教育、远程培训等各种培训有序开展。
@#@@#@六、“营养餐”工作。
@#@@#@自开展学生营养改善计划工程以来,我校高度重视学生营养改善计划管理工作,成立专门的工作机构,建立健全专项制度,认真工作,精心组织,真正把我镇的营养餐做成了“教育餐、德政餐”。
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(一)加强领导,层层落实责任@#@学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,所有办公室人员和各村负责人为成员的学生营养餐工作领导小组,各校点负责人负责抓各校点管理工作,并负责本辖区托餐校点的监管,切实做好学生营养餐管理工作,确保学生营养餐资金按时、足额发放。
@#@通过全镇教师的齐心协力,我镇至开餐以来未发生过一起食品安全事故。
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(二)落实制度,确保工作顺利开展@#@一是落实层层签订责任书。
@#@镇中心校在每一学期开学与食堂管理人员签订《农村义务教育学生营养改善计划管理工作责任书》;@#@与食堂从业人员签订《农村义务教育学生营养改善计划从业人员安全工作责任书》、《农村义务教育学生营养改善计划从业人员聘用合同》,实行签订后再上岗。
@#@@#@二是全镇各校点从业人员都是持证上岗,并进行岗前培训。
@#@@#@三是各校在聘用从业人员时,充分考察个人思想素质、年龄结构,身体状况等,不优亲厚友。
@#@@#@(三)进一步抓落实好各个工作环节,确保规范有序开餐:
@#@@#@1、严格把握采购关,确保食品安全。
@#@@#@食堂设采购两名,每天采购完毕后认真填好采购单,保证原始单据与采购清单数量、单价、项目内容一致,务必保存好原始单据以便接受核查和审计,同时在采购清单上签名,并接受工作组督查。
@#@采购单实行每天一页做单,保管员用于月底盘点,管理员用于月底结帐,然后存档,严谨冒领、套取、挪用营养改善计划资金,实行谁违纪谁负责制。
@#@要求学校营养餐管理员和资金管理员随时做好市场调查,确保价格合理。
@#@同时在采购时认真鉴别食材是否在保质期内,是否新鲜,杜绝采购反季节蔬菜,采购时做到索证索票。
@#@@#@2、加强出入库及食材的管理。
@#@@#@各校设置一名固定的食材管理人员,主要完善物资台账和领用清单,并保证库存物资与台账相稳合。
@#@每月做好库存物资盘点、登记。
@#@@#@3、合理利用资金,保证资金安全。
@#@@#@各校设置一名专门的资金管理人员,每天做好资金的收支情况登记。
@#@监督好采购的市场价格,根据本校资金情况,合理利用。
@#@@#@4、认真落实“1345”过程管理。
@#@即做好一个系统,即学生实名制信息系统;@#@三个台账即物资采购台账、食材出入库台账、资金台账;@#@四个公示即实名制信息公示、每日食谱公示、每天采购物品、数量、价格信息公示、每月营养改善计划使用资金的公示;@#@五个记录即日常巡查记录;@#@留样记录;@#@陪餐记录;@#@消毒记录;@#@剩余物资处理记录。
@#@@#@5、加强食堂常规管理。
@#@@#@一是从业人员健康证是否过期,操作是否规范、卫生,分餐是否和蔼。
@#@二是食堂内部卫生是否随时保持干净、整洁,储存是否规范,有无发霉、变质、过期食材。
@#@三是食堂相关痕迹资料的登记做到及时、按时、规范。
@#@@#@七、少年宫建设@#@为了贯彻落实县委宣传部、文明办、县教育局关于乡村学校少年宫建设工作的指示精神,切实加强乡村学校少年宫管理,我校将躬行楼作为少年宫活动的室内主阵地,每间配备好相应的器材,还将志和楼四楼大教室设置为舞蹈室,让学生活动快捷、方便、舒适,避免了一室多用带来的不便。
@#@@#@我校少年宫于每周二中午开展活动,共开设了剪纸、武术、舞蹈、口风琴、象棋、十字绣、种植等六大类二十六小类活动,辅导教师除了由本校教师担任外,还专门聘请校外辅导员进行辅导。
@#@学生参与热情度极高,在学习之余,丰富了同学们的校园生活,为学生的全面发展奠定了基础。
@#@经过不断完善,这项活动已成为了我校的亮点。
@#@@#@八、少先队工作@#@
(一)强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。
@#@@#@我校少先队工作结合学校的实际情况,按照“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入地开展少先队各项活动,培养学生的创新精神和动手实践能力,加强队员的思想政治教育、爱国主义教育和文明礼仪教育,充分发挥了少先队组织的育人功能。
@#@@#@
(二)积极开展各项活动,深化少先队员素质教育。
@#@@#@1.认真对待每一次升旗仪式@#@我们把每一次的升旗仪式当成是对队员进行爱国主义的一堂好课。
@#@通过升旗活动的开展和国旗下的演讲,培养学生的爱国主义情操。
@#@@#@2.认真开展好大、中队活动。
@#@@#@根据学校开学初的安排,我们认真开展了以下几方面工作:
@#@①开展了丰富多彩的少先队活动。
@#@通过清明节、植树节、儿童节、感恩节等大型活动,加强了学生们对保护环境、热爱祖国、懂得感恩等多方面的认识,使学生们思想有所进步。
@#@@#@②开展大课间活动。
@#@今年十月以来,我校开展起了丰富的大课间活动,活动分为跑步入场,踏步呼号、徒手操、兔子舞、《我相信》手语操和跑步退场六个环节,既锻炼了学生的身体,又净化了学生的心灵,培养了学生的自信心和自豪感。
@#@@#@③学生们严格要求自己,从文明礼貌方面做起,使学生从小养成良好的品德习惯。
@#@@#@④根据开学计划部署,认真组织好主题班队会,并通过讲故事、竞赛等形式让学生不同程度的受到了关爱他人、奉献爱心的教育。
@#@@#@九、信访维稳工作@#@学校党政主要领导高度重视信访工作,专门召开了党支部和行政会议,专题研究布置信访维稳工作,成立了学校信访维稳工作领导小组和工作机构,明确了领导班子成员的具体责任和内设信访工作机构的工作任务,制定了一系列信访制度。
@#@依法依规及时处理信访工作和信访问题,加大从源头解决信访问题的力度,努力做到“隐患不积累,矛盾不激化,问题不上交,信访不上行”,杜绝越级上访,重复上访,集体上访,及时化解矛盾和纠纷,维护人民群众的合法权益和正当利益。
@#@@#@十、基建工作@#@2015年,我镇13所灾后重建校点建设主体工程全部完成,附属工程正在建设中,所有工程均严格按程序落实,实行公开招标,与乙方签订施工合同、安全合同等,把责任落实到人,确保工程质量。
@#@@#@十一、财务工作@#@
(一)认真学习,提高业务素质@#@财务人员积极参加各类业务培训,不断的提高财会知识和政策水平,同时积极参加学校的一切政治学习,认真作好学习笔记,认真贯彻执行《会计法》,使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行,保证支出的真实性,合法性;@#@积极参加会计资格培训、年审等,促进工作更好更有效的开展;@#@@#@
(二)坚持原则、客观公正、依法办事。
@#@@#@在实际工作中,本着客观、严谨、细致的原则,在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督,严格执行财务纪律,按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。
@#@在审核原始凭证时,对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出,坚决不予报销;@#@对记载不准确、不完整的原始凭证,予以退回,要求经办人员更正、补充。
@#@通过认真的审核和监督,保证了会计凭证手续齐备、规范合法,确保了会计信息的真实、合法、准确、完整,切实发挥了财务核算和监督的作用。
@#@@#@(三)遵纪守法、廉洁自律,树立起教育工作者和财务工作者的良好形象。
@#@@#@加强会计人员职业道德教育和建设,熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度,做到清正廉洁。
@#@@#@十二、存在的问题和困难@#@1.由于点多面广,多各校点各项工作的监管还不够到位,细节管理还有待加强。
@#@@#@2.师资紧缺,很多校点的教师一人上四个统测科目甚至上复式班,还要负责学生营养餐的物资采购等工作,教师工作比较辛苦,工作压力大。
@#@@#@3.很多校点条件艰苦,留不住教师,教师流动大。
@#@@#@4.营养餐经费投资过大,学校不堪重负。
@#@我镇每年用于开办营养餐的柴火费和转运费需要80余万元,造成学校的经费特别紧张。
@#@@#@5.我镇还有部分校点营养餐食堂简陋,有待于改善。
@#@@#@十三、下步工作打算@#@1.争取办学资源,改善办学条件,创建良好的育人环境,努力提高教育教学质量。
@#@@#@2.进一步做好德育工作,培养学生良好的人格素养。
@#@@#@3.进一步建立健全各项规章制度,责任到人,落实到位。
@#@@#@4.加强教师队伍建设,加大培养优秀教师、学科带头人的力度。
@#@@#@5.加强校本教研,大力推进内涵发展建设。
@#@合理有效开展集体备课,让集体备课有方案,有制度,有落实。
@#@@#@@#@永善县黄华镇中心校@#@2016年2月17日@#@";i:
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"中医内科学证型表解@#@中医内科学证型表解@#@一、【肺系病证】@#@1.1感冒–解表达邪@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@风寒束表@#@辛温解表,宣肺散寒@#@荆防达表汤、荆防败毒散@#@风热犯表@#@辛凉解表,清肺透邪@#@银翘散、葱豉桔梗汤@#@暑湿伤表@#@清暑祛湿解表@#@新加香薷饮@#@气虚感冒@#@益气解表@#@参苏饮@#@阴虚感冒@#@滋阴解表@#@加减葳蕤汤@#@ @#@@#@1.2咳嗽–宣肺散邪@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@外感@#@风寒袭肺@#@疏风散寒,宣肺止咳@#@三拗汤@#@合止咳散@#@风热犯肺@#@疏风清热,宣肺化痰@#@桑菊饮@#@风燥伤肺@#@疏风清肺,润肺止咳@#@桑杏汤@#@内伤@#@痰湿蕴肺@#@健脾燥湿,化痰止咳@#@二陈平胃散@#@合三子养亲汤@#@痰热郁肺@#@清热化痰,肃肺止咳@#@清金化痰汤@#@肝火犯肺@#@清肺平肝,顺气降火@#@加减泻白散@#@合黛蛤散@#@肺阴亏耗@#@养阴清热,润肺止咳@#@沙参麦冬汤@#@ @#@@#@1.3哮病–发时治标,平时治本@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@发作期@#@寒(冷)哮@#@温肺散寒,化痰平喘@#@射干麻黄汤、小青龙汤@#@热哮@#@清热宣肺,化痰定喘@#@定喘汤、越婢加半夏汤@#@寒包热哮@#@解表散寒,清热化痰@#@小青龙加石膏汤、厚朴麻黄汤@#@风痰哮@#@祛风涤痰,降气平喘@#@三子养亲汤@#@虚哮@#@补肺纳肾,降气化痰@#@平喘固本汤@#@缓解期@#@肺脾气证@#@健脾益气,补土生金@#@六君子汤@#@肺肾两证@#@补肺益肾@#@生脉地黄汤@#@合金水六君煎@#@1.4喘证–实喘治在肺,祛邪利气,虚喘治在肺肾,以肾为主,培补摄纳@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@实喘@#@风寒袭肺@#@宣肺散寒@#@麻黄汤@#@合华盖散@#@表寒肺热@#@解表清里,化痰平喘@#@麻杏石甘汤@#@痰热郁肺@#@清热化痰,宣痰平喘@#@桑白皮汤@#@痰浊阻肺@#@祛痰降逆,宣痰平喘@#@二陈汤@#@合三子养亲汤@#@肺气郁痹@#@开郁降气平喘@#@五磨饮子@#@虚喘@#@肺气虚耗@#@补肺益气养阴@#@生脉散@#@合补肺汤@#@肾虚不纳@#@补肾纳气@#@金匮肾气丸@#@合参蛤散@#@正虚喘脱@#@扶阳固脱,镇摄肾气@#@参附汤送服黑锡丹@#@合蛤蚧粉@#@ @#@@#@1.5肺胀–侧重地选用扶正与祛邪的不同治则@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@痰浊壅肺@#@化痰降逆@#@苏子降气汤@#@合三子养亲汤@#@痰热郁肺@#@清肺化痰,降逆平喘@#@越婢加半夏汤、桑白皮汤@#@痰蒙神窍@#@涤痰、开窍、熄风@#@涤痰汤@#@阳虚水泛@#@温肾健脾、化饮利水@#@真武汤@#@合五苓散@#@肺肾气虚@#@补肺纳肾、降气平喘@#@平喘固本汤@#@合补肺汤@#@ @#@@#@1.6肺痈–清热解毒,化瘀排脓@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@初期@#@疏风清热,清肺化痰@#@银翘散加减@#@成痈期@#@清肺解毒,化瘀消痈@#@千金苇茎汤@#@合如金解毒散@#@溃脓期@#@解毒排脓@#@加味桔梗汤@#@恢复期@#@养阴补肺@#@沙参清肺汤、桔梗杏仁煎@#@1.7肺痨–补虚培元,治痨杀虫@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肺阴亏损@#@滋阴润肺@#@月华丸@#@虚火灼肺@#@滋阴降火@#@百合固金丸@#@合秦艽鳖甲散@#@气阴耗伤@#@益气养阴@#@保真汤、参苓白朮散@#@阴阳两虚@#@滋阴补阳@#@补天大造丸@#@ @#@@#@1.8肺痿–补肺生津@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@虚热@#@滋阴清热,润肺生津@#@麦门冬汤@#@合清燥救肺汤@#@虚寒@#@温肺益气@#@甘草干姜汤、生姜甘草汤@#@ @#@@#@二、【心系病证】@#@2.1心悸@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@心虚胆怯@#@镇惊定志、养心安神@#@安神定志丸加琥珀磁石朱砂@#@心血不足@#@补血养心,益气安神@#@归脾汤@#@阴虚火旺@#@滋阴清火,养心安神@#@一贯煎@#@合酸枣仁汤加山萸肉@#@心阳不振@#@温补心阳,安神定悸@#@桂枝甘草龙骨牡蛎汤@#@水饮凌心@#@温阳利水,宁心安神@#@苓桂术甘汤@#@瘀阻心脉@#@活血化瘀,理气通络@#@桃仁红花煎@#@痰火扰心@#@清热化痰,宁心安神@#@黄连温胆汤@#@邪毒犯心@#@清热解毒,益气养阴@#@银翘散@#@合生脉散@#@ @#@@#@2.2胸痹–祛邪治标,扶正固本“补,通”@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@心血瘀阻@#@活血化瘀,通脉止痛@#@血府逐瘀汤@#@气滞心胸@#@疏肝理气,活血通络@#@柴胡疏肝散@#@痰浊闭阻@#@通阳泄浊,豁痰宣痹@#@栝蒌薤白半夏汤@#@合涤痰汤@#@寒凝心脉@#@辛温通阳,开痹散寒@#@枳实薤白桂枝汤@#@合当归四逆汤@#@心肾阴虚@#@滋阴清火,养心和络@#@天王补心丹@#@合炙甘草汤@#@气阴两虚@#@益气养阴,活血通络@#@生脉散@#@合人参养荣汤@#@心肾阳虚@#@温补阳气,振奋心阳@#@参附汤合右归饮@#@ @#@@#@2.3厥证@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@气厥@#@实证@#@开窍,顺气,解郁@#@五磨饮子@#@虚证@#@补气,回阳,醒神@#@四味回阳饮、生脉饮、参附汤@#@血厥@#@实证@#@平肝潜阳,理气通瘀@#@羚角钩藤汤、通瘀煎@#@虚证@#@补养气血@#@独参汤灌服@#@继服人参养营汤@#@痰厥@#@行气豁痰@#@导痰汤@#@食厥@#@消食和中@#@盐汤探吐以去实邪,@#@再用神术散合保和丸@#@2.4不寐–补虚泻实,调整阴阳@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肝火扰心@#@清肝泻火,镇心安神@#@龙胆泻肝汤@#@痰热扰心@#@清化痰热,和中安神@#@黄连温胆汤@#@心脾两虚@#@补益心脾,养血安神@#@归脾汤@#@心肾不交@#@滋阴降火,交通心肾@#@六味地黄丸@#@合交泰丸@#@心胆气虚@#@益气镇惊,安神定志@#@安神定志丸@#@合酸枣仁汤@#@ @#@@#@2.5痴呆@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@髓海不足@#@补肾益髓,填精养神@#@七福饮@#@脾肾两虚@#@补肾健脾,益气生精@#@还少丹@#@痰浊蒙窍@#@豁痰开窍,健脾化浊@#@洗心汤@#@瘀血内阻@#@活血化瘀,开窍醒脑@#@通窍活血汤@#@心肝火旺@#@清热泻火,安神定志@#@黄连解毒汤@#@ @#@@#@2.6癫狂@#@癫证@#@痰气郁结@#@理气解郁,化痰醒神@#@逍遥散@#@合涤痰汤@#@心脾两虚@#@健脾益气,养心安神@#@养心汤@#@合越鞠丸@#@狂证@#@痰火扰神@#@清心泻火,涤痰醒神@#@生铁落饮@#@痰热瘀结@#@豁痰化痰,调畅气血@#@癫狂梦醒汤@#@火盛伤阴@#@育阴潜阳,交通心肾@#@二阴煎@#@合琥珀养心汤@#@ @#@@#@2.7癎病@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@发作期@#@阳痫@#@急以开窍醒神,@#@继以泄热涤痰熄风@#@黄连解毒汤@#@合定痫丸@#@阴痫@#@急以开窍醒神,@#@继以温化痰延,顺气定癎@#@五生饮@#@合二陈汤@#@休止期@#@肝火痰热@#@清肝泻火,化痰宁心@#@龙胆泻肝汤合涤痰汤@#@脾虚痰盛@#@健脾化痰@#@六君子汤@#@肝肾阴虚@#@滋养肝肾,塡精益髓@#@大补元煎@#@瘀阻脑络@#@活血化瘀,熄风通络@#@通窍活血汤@#@三、【脾胃病证】@#@3.1胃痛@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@寒邪客胃@#@温胃散寒,理气止痛@#@良附丸@#@饮食伤胃@#@消食导滞,和胃止痛@#@保和丸@#@肝气犯胃@#@疏肝解郁,理气止痛@#@柴胡疏肝散@#@湿热中阻@#@清化湿热,理气和胃@#@清中汤@#@瘀血停胃@#@化瘀通络,理气和胃@#@失笑散@#@合丹参饮@#@胃阴不足@#@养阴益胃@#@益胃汤@#@脾胃虚寒@#@温中健脾,和胃止痛@#@黄芪建中汤@#@3.2痞满–苦辛开降,理气消痞@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@实痞@#@饮食内停@#@消食和胃,行气消痞@#@保和丸@#@痰湿中阻@#@除湿化痰,理气和中@#@二陈平胃汤@#@湿热阻胃@#@清热化湿,和胃消痞@#@泻心汤@#@合连朴饮@#@肝胃不和@#@疏肝解郁,和胃消痞@#@越鞠丸@#@合枳朮丸@#@虚痞@#@脾胃虚弱@#@补气健脾,升清降浊@#@补中益气汤@#@胃阴不足@#@养阴益胃,调中消痞@#@益胃汤@#@ @#@@#@3.3呕吐@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@实证@#@外邪犯胃@#@疏邪解表,化浊和中@#@藿香正气散@#@饮食停滞@#@消食化滞,和胃降逆@#@保和丸@#@痰饮内阻@#@温中化饮,和胃降逆@#@小半夏汤@#@合苓桂术甘汤@#@肝气犯胃@#@疏肝和胃,降逆止呕@#@半夏厚朴汤@#@合左金丸@#@虚证@#@脾胃虚寒@#@温中健脾,和胃降逆@#@理中丸@#@胃阴不足@#@滋阴养胃,降逆止呕@#@麦门冬汤@#@ @#@@#@3.4呃逆@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@胃中寒冷@#@温中散寒,降逆止呃@#@丁香散@#@胃火上逆@#@清胃泻热,降逆止呃@#@竹叶石膏汤@#@气机郁滞@#@顺气解郁,和胃降逆@#@五磨饮子@#@脾胃阳虚@#@温补脾胃止呃@#@理中丸@#@加丁香吴茱萸@#@胃阴不足@#@养胃生津,降逆止呃@#@益胃汤@#@合橘皮竹茹汤@#@ @#@@#@3.5噎膈@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@痰气交阻@#@开郁化痰,润燥降气@#@启膈散@#@瘀血内结@#@滋阴养血,破血行瘀@#@通幽汤@#@津亏热结@#@滋阴养血,润燥生津@#@沙参麦冬汤@#@气虚阳微@#@温补脾肾@#@补气运脾汤@#@ @#@@#@3.6腹痛@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@寒邪内阻@#@散寒温里,理气止痛@#@良附丸@#@合正气天香散@#@湿热壅滞@#@泄热通腑,行气导滞@#@大承气汤@#@饮食积滞@#@消食导滞,理气止痛@#@枳实导滞丸@#@肝郁气滞@#@疏肝解郁,理气止痛@#@柴胡疏肝散@#@瘀血内停@#@活血化瘀,和络止痛@#@少腹逐瘀汤@#@中虚脏寒@#@温中补虚,缓急止痛@#@小建中汤@#@3.7痢疾–初痢宜通,久痢宜涩,赤重者用血药,白重者重用气药。
@#@@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@湿热痢@#@清热解毒、调气行血@#@芍药汤@#@疫毒痢@#@清热凉血解毒@#@白头翁汤合芍药汤@#@寒湿痢@#@温化寒湿@#@胃苓汤@#@阴虚痢@#@养阴清肠@#@驻车丸@#@虚寒痢@#@温补脾肾、收涩固脱@#@桃花汤@#@合真人养脏汤@#@休@#@息@#@痢@#@发作期@#@温中清肠、调气化滞@#@连理汤@#@缓@#@解@#@期@#@脾气虚弱@#@补中益气,健脾升阳@#@补中益气汤@#@寒热错杂@#@温中补虚,清热燥湿@#@乌梅丸@#@瘀血内阻@#@活血祛瘀,行气止痛@#@膈下逐瘀汤@#@ @#@@#@3.8泄泻@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@暴泻@#@寒湿内盛@#@散寒化湿@#@藿香正气散@#@湿热伤中@#@清热利湿@#@葛根芩连汤@#@食滞肠胃@#@消食导滞@#@保和丸@#@久泻@#@脾胃虚弱@#@健脾益气,化湿止泻@#@参苓白朮散@#@肾阳虚衰@#@温补脾肾,固涩止泻@#@四神丸@#@肝气乘脾@#@抑肝扶脾@#@痛泻要方@#@3.9便秘–通下@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@实秘@#@热秘@#@泄热导滞,润肠通便@#@麻子仁丸@#@气秘@#@顺气导滞@#@六磨汤@#@冷秘@#@温里散寒,通便止痛@#@大黄附子汤@#@虚秘@#@气虚秘@#@益气润肠@#@黄芪汤@#@血虚秘@#@养血润燥@#@润肠丸@#@阴虚秘@#@滋阴通便@#@增液汤@#@阳虚秘@#@温阳通便@#@济川煎@#@四、【肝胆病证】@#@4.1胁痛@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肝郁气滞@#@疏肝理气@#@柴胡疏肝散@#@瘀血阻络@#@祛瘀通络@#@血府逐瘀汤、复元活血汤@#@肝胆湿热@#@清热利湿@#@龙胆泻肝汤@#@肝络失养@#@养阴柔肝@#@一贯煎@#@ @#@@#@4.2黄疸@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@阳黄@#@热重于湿@#@清热通腑,利湿退黄@#@茵陈蒿汤@#@湿重于热@#@利湿化浊,佐以清热@#@茵陈五苓散@#@合甘露消毒丹@#@胆腑郁热@#@疏肝泄热,利胆退黄@#@大柴胡汤@#@急黄@#@疫毒炽盛@#@清热解毒,凉血开窍@#@《千金》犀角散@#@阴黄@#@寒湿阻遏@#@温中化湿,健脾和胃@#@茵陈朮附汤@#@脾虚湿滞@#@健脾养血,利湿退黄@#@黄芪建中汤@#@黄疸@#@消退后@#@气滞血瘀@#@活血化瘀,疏肝理气@#@逍遥散@#@合鳖甲煎丸@#@湿热留恋@#@清热利湿@#@茵陈四苓散@#@肝脾不调@#@调和肝脾,理气助运@#@柴胡疏肝散、归芍六君子汤@#@ @#@@#@4.3积聚@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@积证@#@气滞血瘀@#@理气消积,活血散瘀@#@柴胡疏肝散@#@合失笑散@#@瘀血内结@#@祛瘀软坚,扶正健脾@#@膈下逐瘀汤@#@正虚瘀结@#@补益气血,活血化瘀@#@八珍汤@#@合化积丸@#@聚证@#@肝气郁结@#@疏肝解郁,行气散结@#@逍遥散@#@食滞痰阻@#@理气化痰,导滞散结@#@六磨汤@#@4.4鼓胀@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@气滞湿阻@#@疏肝理气,运脾利湿@#@柴胡疏肝散@#@合胃苓汤@#@水湿困脾@#@温中健脾,行气利水@#@实脾饮@#@水热蕴结@#@清热利湿,攻下逐水@#@中满分消丸@#@合茵陈蒿汤@#@瘀结水留@#@活血化瘀,行气利水@#@调营饮@#@阳虚水盛@#@温补脾肾,化气利水@#@附子理苓汤、济生肾气丸@#@阳虚水停@#@滋肾柔肝,养阴利水@#@六味地黄丸@#@合一贯煎@#@ @#@@#@4.5眩晕@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肾精不足@#@滋补肝肾,益精填髓@#@左归丸@#@肝阳上亢@#@平肝潜阳,清火熄风@#@天麻钩藤饮@#@气血亏虚@#@补益气血,调养心脾@#@归脾汤@#@痰湿中阻@#@化痰祛湿,健脾和胃@#@半夏白朮天麻汤@#@瘀血阻窍@#@祛瘀生新,活血通窍@#@通窍活血汤@#@ @#@@#@4.6头痛@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@外感@#@风寒头痛@#@疏风散寒止痛@#@川芎茶调散@#@风热头痛@#@疏风清热和络@#@芎芷石膏汤@#@风湿头痛@#@祛风胜湿通窍@#@羌活胜湿汤@#@内伤@#@气虚头痛@#@健脾益气升清@#@益气聪明汤@#@血虚头痛@#@滋阴养血,和络止痛@#@加味四物汤@#@痰浊头痛@#@健脾燥湿,化痰降逆@#@半夏白朮天麻汤@#@瘀血头痛@#@活血化瘀,通窍止痛@#@通窍活血汤@#@肝阳头痛@#@平肝潜阳熄风@#@天麻钩藤饮@#@肾虚头痛@#@补肾填精@#@大补元煎@#@4.7中风@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@中经络@#@风痰入络@#@祛风化痰通络@#@半夏白朮天麻汤@#@合桃仁红花煎@#@风阳上扰@#@镇肝熄风,滋阴潜阳@#@天麻钩藤饮、镇肝熄风汤@#@中脏腑@#@闭证@#@阳闭@#@清火熄风,豁痰开窍@#@先至宝丹或安宫牛黄丸@#@后羚角钩藤汤@#@阴闭@#@化痰熄风,辛温开窍@#@先苏合香丸@#@后涤痰汤@#@脱证@#@阴竭阳亡@#@回阳救逆,益气固脱@#@参附汤合生脉散@#@恢复期@#@痰瘀阻络@#@化痰祛瘀,活血通络@#@温胆汤合四物汤@#@气虚络瘀@#@益气养血,化瘀通络@#@补阳还五汤@#@肝肾亏虚@#@滋养肝肾@#@左归丸合地黄饮子@#@ @#@@#@4.8瘿气–养阴清热,解郁化痰@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@气郁痰阻@#@理气舒郁,化痰消瘿@#@四海舒郁丸@#@痰结血瘀@#@理气活血,化痰消瘿@#@海藻玉壶汤@#@肝火旺盛@#@清肝泻火,消瘿散结@#@栀子清肝汤@#@合消瘿丸@#@心肝阴虚@#@滋阴降火,宁心柔肝@#@天王补心丹、一贯煎@#@ @#@@#@4.9疟疾@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@正疟@#@祛邪截疟,和解表里@#@柴胡截疟饮、截疟七宝饮@#@温疟@#@清热解表,和解祛邪@#@白虎加桂枝汤、白虎加人参汤@#@寒疟@#@和解表里,温阳达邪@#@柴胡桂枝干姜汤@#@合截疟七宝饮@#@瘴疟@#@热瘴@#@解毒除瘴,清热保津@#@清瘴汤@#@冷瘴@#@解毒除瘴,芳化湿浊@#@加味不换金正气散@#@劳疟@#@益气养血,扶正祛邪@#@何人饮@#@五、【肾系病证】@#@5.1水肿–“去菀陈莝”,“开鬼门,洁净府”@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@阳水@#@风水相搏@#@疏风清热,宣肺行水@#@越婢加朮汤@#@湿毒浸淫@#@宣肺解毒,利湿消肿@#@麻黄连翘赤小豆汤@#@合五味消毒饮@#@水湿浸渍@#@运脾化湿,通阳利水@#@五皮饮@#@合胃苓汤@#@湿热壅盛@#@分利湿热@#@疏凿饮子@#@阴水@#@脾阳虚衰@#@健脾温阳利水@#@实脾饮@#@肾阳衰微@#@温肾助阳,化气行水@#@济生肾气丸@#@合真武汤@#@瘀水互结@#@活血祛瘀,化气行水@#@桃红四物汤@#@合五苓散@#@ @#@@#@5.2淋证–虚则补益,实则清利@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@热淋@#@清热利湿通淋@#@八正散@#@石淋@#@清热利湿,排石通淋@#@石苇散@#@气淋@#@理气疏导,通淋利尿@#@沈香散@#@血淋@#@清热通淋,凉血止血@#@小蓟饮子@#@膏淋@#@清热利湿,分清泄浊@#@程氏萆薢分清饮@#@劳淋@#@健脾益肾@#@无比山药丸@#@ @#@@#@5.3癃闭–六腑以通为用@#@实证治宜清湿热,散瘀结,利气机而通利水道;@#@@#@虚证治宜补脾肾,助气化,使气化得行,小便自通。
@#@@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@膀胱湿热@#@清利湿热,通利小便@#@八正散@#@肺热壅盛@#@清泄肺热,通利水道@#@清肺饮@#@肝郁气滞@#@疏利气机,通利小便@#@沈香散@#@浊瘀阻塞@#@行瘀散结,通利水道@#@代抵当丸@#@脾气不升@#@升清降浊,化气行水@#@补中益气汤@#@合春泽汤@#@肾阳衰惫@#@温补肾阳,化气行水@#@济生肾气丸@#@肾阴亏耗@#@滋补肾阴,育阴利水@#@六味地黄丸@#@合猪苓汤@#@5.4关格–治主当缓,治客当急@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@脾肾阳虚,湿浊内蕴@#@温补脾肾,化湿降浊@#@温脾汤@#@合吴茱萸汤@#@肝肾阴虚,肝风内动@#@滋补肝肾,平肝息风@#@杞菊地黄丸@#@合羚角钩藤汤@#@肾阳衰微,毒扰心神@#@温阳固脱,豁痰开窍@#@参附汤@#@合苏合香丸@#@ @#@@#@5.5阳痿–补肾疏肝,健脾益气,行气活血@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@命门火衰@#@温肾壮阳@#@赞育丹@#@心脾亏虚@#@补益心脾@#@归脾汤@#@肝郁气滞@#@疏肝解郁@#@柴胡疏肝散@#@惊恐伤肾@#@益肾宁神@#@启阳娱心丹@#@ @#@@#@5.6遗精-实证以清泄为主,虚证以补肾固涩为主@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@君相火旺@#@清心泄肝@#@黄连清心饮@#@湿热下注@#@清热利湿@#@程氏萆藓分清饮@#@劳伤心脾@#@调补心脾,益气摄精@#@妙香散@#@肾气不固@#@补肾固精@#@合金锁固精丸@#@ @#@@#@六、【气血津液病证】@#@6.1郁病–理气开郁,调畅气机,怡情易性@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肝气郁结@#@疏肝解郁,理气畅中@#@柴胡疏肝散@#@气郁化火@#@疏肝解郁,清肝泻火@#@丹栀逍遥散@#@痰气郁结@#@行气开郁,化痰散结@#@半厦厚朴汤@#@心神失养@#@甘润缓急,养心安神@#@甘麦大枣汤@#@心脾两虚@#@健脾养心,益气补血@#@归脾汤@#@心肾阴虚@#@滋养心肾@#@天王补心丸@#@6.2血证–治气、治血、治火@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@鼻衄@#@热邪犯肺@#@清肺泄热,凉血止血@#@桑菊饮@#@胃热炽盛@#@清胃泻火,凉血止血@#@玉女煎@#@肝火上炎@#@清肝泻火,凉血止血@#@龙胆泻肝汤@#@气血亏虚@#@益气摄血@#@归脾汤@#@齿衄@#@胃火炽盛@#@清胃泻火,凉血止血@#@加味清胃散@#@合泻心汤@#@阴虚火旺@#@滋阴降火,凉血止血@#@六味地黄丸@#@合茜根散@#@咳血@#@燥热伤肺@#@清热润肺、宁络止血@#@桑杏汤@#@肝火犯肺@#@清肝泻肺、凉血止血@#@泻白散合黛蛤散@#@阴虚肺热@#@滋阴润肺、降火止血@#@百合固金丸@#@吐血@#@胃中积热@#@清胃泻火、化瘀止血@#@泻心汤@#@合十灰散@#@肝火犯胃@#@清肝泻火、凉血止血@#@龙胆泻肝汤@#@气虚血溢@#@健脾益气摄血@#@归脾汤@#@便血@#@肠道湿热@#@清热利湿,凉血止血@#@地榆散@#@合槐角丸@#@气虚不摄@#@益气摄皿@#@归脾汤@#@脾胃虚寒@#@温阳健脾,养血止血@#@黄土汤@#@尿血@#@下焦湿热@#@清热利湿、凉血止血@#@小蓟饮子@#@肾虚火旺@#@滋阴降火,凉血止血@#@知柏地黄丸@#@脾不统血@#@补中徤脾,益气摄血@#@归脾汤@#@肾气不固@#@补益肾气,固摄止血@#@无比山药丸@#@紫斑@#@血热妄行@#@清热解毒,凉血止血@#@犀角地黄汤@#@合十灰散@#@阴虚火旺@#@滋阴降火,宁络止血@#@茜根散@#@气不摄血@#@补气摄血@#@归脾汤@#@6.3痰饮–温阳化饮@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@痰饮@#@脾阳虚弱@#@温脾化饮@#@苓桂术甘汤@#@合半夏加茯苓汤@#@饮留胃肠@#@攻下逐饮@#@甘遂半夏汤、己椒苈黄丸@#@悬饮@#@邪犯胸肺@#@和解少阳,宣利枢机@#@柴枳半夏汤@#@饮停胸胁@#@泻肺袪饮@#@椒日瓜蒌汤@#@合十枣汤、控涎丹@#@气滞络痹@#@理气和络@#@香附旋覆花汤@#@阴虚内热@#@滋阴清热@#@沙参麦冬汤@#@合泻白散@#@溢饮@#@表寒里饮@#@发表化饮@#@小青龙汤@#@支饮@#@寒饮伏肿@#@温肺化饮@#@小青龙汤@#@脾肾阳虚@#@温脾补肾@#@金匮肾气丸@#@合苓桂术甘汤@#@ @#@@#@6.4消渴–养阴生津,清热润燥@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@上消@#@肺热津伤@#@清热润肺,生津止渴@#@消渴方@#@中消@#@胃热炽盛@#@清胃泻火,养阴生津@#@玉女煎@#@气阴亏虚@#@益气健脾,生津止渴@#@七味白术散@#@下消@#@肾阴亏虚@#@滋阴固肾@#@六味地黄丸@#@阴阳两虚@#@滋玥温阳,补肾固涩@#@金匮肾气丸@#@ @#@@#@6.5内伤发热@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@阴虚发热@#@滋阴清热@#@清骨散@#@血虚发热@#@益气养血@#@归脾汤@#@气虚发热@#@益气健脾,甘温除些@#@补中益气汤@#@阳虚发热@#@温补阳气,引火归原@#@金匮肾气丸@#@气郁发热@#@疏肝理气,解郁泻热@#@丹栀逍遥散@#@痰湿郁热@#@燥湿化痰,清热和巾@#@黄连温胆汤@#@合中和汤@#@血瘀发热@#@活血化瘀@#@血府逐瘀汤@#@6.6汗证–虚者补之,实者泄之,脱者固之,寒者热之,热者清之@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肺卫不固@#@益气固表@#@桂枝加黄芪汤、玉屏风散@#@心血不足@#@补血养心@#@归脾汤@#@阴虚火旺@#@滋阴降火@#@当归六黄汤@#@邪热郁蒸@#@清肝泄热,化湿和营@#@龙胆泻肝汤@#@ @#@@#@6.7肥胖–补虚泻实@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@胃热火郁@#@清胃泻火,佐以消导@#@白虎汤@#@合小承气汤@#@痰湿内盛@#@化痰利湿,理气消脂@#@导痰汤@#@合四苓散@#@气郁血瘀@#@理气解郁,活血化瘀@#@血府逐瘀汤@#@脾虚不运@#@健脾益气,渗利水湿@#@参苓白术散@#@合防己黄芪汤@#@脾肾阳虚@#@补益脾肾,温阳化气@#@真武汤@#@合苓桂术甘汤@#@ @#@@#@6.8虚劳–补益@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@气虚@#@肺气虚@#@补益肺气@#@补肺汤@#@心气虚@#@益气养心@#@七福饮@#@脾气虚@#@健脾益气@#@加味四君子汤@#@肾气虚@#@益气补肾@#@大补元煎@#@血虚@#@心血虚@#@养血宁心@#@养心汤@#@肝血虚@#@补血养肝@#@四物汤@#@阴虚@#@肺阴虚@#@养阴润肋@#@沙参麦冬汤@#@心阴虚@#@滋阴养心@#@天王补心丹@#@脾胃阴虚@#@养阴和胃@#@益胃汤@#@肝阴虚@#@滋养肝阴@#@补肝汤@#@肾阴虚@#@滋补肾阴@#@左归丸@#@阳虚@#@心阳虚@#@益气温阳@#@保元汤@#@脾阳虚@#@温中健脾@#@附子理中汤@#@肾阳虚@#@温补肾阳@#@右归丸@#@6.9癌病–扶正袪邪,攻补兼施@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@气郁痰瘀@#@气机郁滞,痰瘀交阻@#@越鞠丸@#@合化积丸@#@毒热壅盛@#@清热解毒,抗癌散结@#@犀角地黄汤@#@合犀黄丸@#@湿热郁毒@#@清热利湿,泻火解毒@#@龙胆泻肛汤@#@合五味消毒饮@#@瘀毒内阻@#@活血化瘀,理气散结@#@血府逐瘀汤、膈下逐瘀汤@#@阴伤气耗@#@益气养阴,扶正抗癌@#@生脉地黄汤@#@气血双弓@#@益气养血,扶正抗癌@#@十全大补汤@#@ @#@@#@七、【肢体经络病证】@#@7.1痹病–祛邪活络、缓急止痛@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@风寒湿痹@#@除湿通络,祛风散寒@#@薏苡仁汤加减@#@风湿热痹@#@清热通络,祛风除湿@#@白虎加桂枝汤@#@寒热错杂@#@温经散寒,清血除湿@#@桂枝芍药知母汤@#@痰瘀痹阻@#@涤痰化瘀,搜风通络@#@双合汤@#@气血虚痹@#@益气养血,和营通络@#@黄芪桂枝五物汤@#@肝肾虚痹@#@培补肝肾,通络止痛@#@独活寄生汤@#@ @#@@#@7.2痿病–调理脾胃,补益肝肾,育阴清热,不妄用风药为基本原则@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@肺热津伤@#@清热润燥,养阴生津@#@清燥救肺汤@#@湿热浸淫@#@清热利湿,通利住脉@#@加味二妙丸@#@脾胃亏虚@#@补脾益气,健运升清@#@参苓白术散@#@肝肾亏损@#@补益肝肾,滋阴清热@#@虎潜丸@#@脉络瘀阻@#@益气养营,活血行瘀@#@圣愈汤、补阳还五汤@#@ @#@@#@7.3颤证–补益肝肾,以求治本@#@证型@#@治法@#@代表方药@#@风阳内动@#@镇肝息风,舒筋血颤@#@天麻钩藤饮@#@合镇肝息风汤@#@痰热风动@#@清热化痰,平肝息风@#@导痰汤@#@合羚角钩藤汤@#@气血亏虚@#@养气养血,濡养筋脉@#@人参养荣汤@#@阴虚风动@#@滋补肝肾,育阴息风@#@大定";i:
47;s:
15005:
"养老护理员面试题@#@养老护理员技能常识问答@#@
(一)@#@一养老护理员职业的标准有哪些@#@二养老护理员职业的服务宗旨及工作模式@#@三临终护理的做法有哪些@#@四如何做好护理记录,目的,要求,内容@#@五老人手杖的正确使用发法有几点@#@@#@@#@养老护理员技能常识问答@#@
(二)@#@一、养老护理员的职业道德守则@#@二、养老护理员素质和基本要求@#@三老年人的饮食种类,特点@#@四怎样帮助卧床老人穿套头衣服@#@五协助老人沐浴的正确方法@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@(三)@#@一我国社会主义道德建设的三大领域指的是什么@#@二我国公民的基本权利@#@三造成老人自卑心理的主要原因有哪些@#@四冬季老人使用热水袋的方法和注意事项@#@五为老人进行康复按摩应注意的事项@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@(四)@#@一妇女权益保障法有哪些@#@二劳动者享有平等的就业权利和就业机会的原则指的是什么@#@三老年人的心理变化特点不是什么@#@四维生素B缺乏,老人会出现什麽症状@#@五老人泌尿系统功能衰竭应注意哪些@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@(五)@#@一养老护理员的礼仪要求有哪些@#@二职业道德建设的重要性@#@三什么是老年人自信的资本@#@四帮助老年人理发应用的工具,和顺序有哪些@#@五尿潴留导致的原因有哪些,处理的方法@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@
(一)@#@一养老护理员职业的标准有哪些@#@答;@#@1、手指、手臂灵活,动作协调;@#@@#@2、表达能力与形体知觉较强;@#@@#@3、有空间感与色觉能力;@#@@#@4、有一定的学习能力,基本文化程度初中毕业@#@二养老护理员职业的服务宗旨及工作模式@#@答;@#@养老护理员的工作是为老人这个特殊群体服务的,服务对象千差万别,情况各不相同,护理员要因人而异用科学的知识把每个老人都能看做是独特的个体,使每位老人都能获得照料,治疗和康复,从而使老年人的身心健康处于最加状态。
@#@@#@护理员工作的模式:
@#@24小时或12小时值班制;@#@8小时工作制等,危重病人或正在抢救的老人需要专人护理,责任明确,进行个案护理,小组护理,区域护理,要根据老人的不同情况为老人提供生理,心里及需求服务,替天下儿女尽孝,为亿万家庭分忧,爱心创造每一天。
@#@@#@三临终护理的做法有哪些@#@答;@#@临终关怀----向临终老人及家属提供服务,使临终老人的生命得到尊重,让临终老人在临终时能够无痛苦,安宁舒适地走完人生的最后旅程@#@心里护理----养老护理员要用真诚,关心的态度仔细听老人的述说以示理解,经常陪伴老人身边,让老人感到关怀@#@生理护理----保持环境的安静,整洁,舒适,空气新鲜,根据需要及时进行身体清洁,更换衣物。
@#@@#@四如何做好护理记录,目的,要求,内容@#@养老护理员将值班时间内,所管辖区域内,老人健康情况,异变化的具体情况,病情危重老人,重点照顾老人的病情动态变化及精神状态以书面文字形式进行交接班。
@#@对新入院的老人书写床号,姓名,记录病情,做好护理记录。
@#@@#@1护理记录的目的@#@答;@#@了解入住老人健康或疾病情况,可通过记录分析可能发生的问题以便采取预防措施。
@#@@#@2护理记录的要求@#@答;@#@A记录应真实,完整,可信。
@#@@#@B记录按照日期,时间顺序有蓝钢笔书写,记录者签名。
@#@@#@C个案应是连续不断的记录,以便整体掌握老人的情况,达到对老人整体化护理的效果。
@#@@#@3护理记录主要内容@#@答;@#@记录日期,床号,姓名,服务内容等。
@#@入量,出量,生命体征,老人主诉,主要病情变化,实施的治疗,护理措施及效果,老人神志,心理状态等。
@#@@#@五老人手杖的正确使用发法有几点@#@答;@#@1准备工作---选择适合老人的手杖类型,手杖的长度应是手臂下垂从地面到手碗的高度。
@#@首长的下端着力点在同侧脚旁15厘米处。
@#@为老人选择质地柔软的服装和防滑鞋,便于老人行走。
@#@活动肢体,做好站立和行走的准备。
@#@注意行走时步调要与手杖配合。
@#@、2操作程序---使用手杖自行行走地方法。
@#@上下台阶的方法。
@#@过障碍物的方法。
@#@协助老人行走地方法。
@#@@#@3注意事项---无论向哪一个方向移动,都要先移动手杖,调整好心理再移动脚步。
@#@手杖与老人自行步调要协调,在没有安全适应使用手杖之前,要有护理员或家属陪伴,道路不平整的情况下不易使用手杖。
@#@@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@
(二)@#@一、养老护理员的职业道德守则@#@答;@#@1养老敬老,以人为本2服务第一,爱岗敬业@#@3遵纪守法,自律奉献@#@二、养老护理员素质和基本要求@#@答;@#@1要有崇高的奉献精神2要有熟练的技能技巧@#@3要养成勤快而细致的工作作风@#@4要有热情和和蔼爱可亲的态度@#@三老年人的饮食种类,特点@#@答;@#@基本饮食的种类有;@#@普通饮食,软质饮食,碎食饮食,半流质饮食,流质饮食@#@特点;@#@营养平衡,美观可口,容易消化,老人容易咀嚼和吞咽易吸收营养丰富@#@四怎样帮助卧床老人穿套头衣服@#@答;@#@向老人解释---辩清衣服前后---护理员的手臂从衣袖口处穿入---握住老人手腕---将衣袖轻轻向老人手臂上拉(遇老人有一侧肢体不灵活时,先穿患,后穿健侧)---同法穿好另一侧衣袖---将衣领开口套入老人头部---拉平整理衣服.@#@五协助老人沐浴的正确方法@#@答;@#@1准备工作,帮助老人调节好水温,(水温40C)左右,备好洗浴用品,清洁衣裤,梳子,座椅等。
@#@@#@2关闭门窗,浴室温度冬季以24—26c为宜。
@#@向老人解释,协助老人头去衣裤,掺扶老人坐在沐浴椅上,为老人洗头,清洗面部,腹部,背臂部,双下肢,会阴部,洗净后关闭水龙头。
@#@搀扶老人站起,尽快擦干身体,协助老人更换清洁衣裤,将老人掺扶回床休息,盖好被褥,整理用物。
@#@@#@3注意事项,浴室内不要从内插门,以免发生意外不能进入。
@#@浴室地面要放防滑垫,以免老人滑倒。
@#@调节水温时,先放冷水,后放热水,避免老人着凉或烫伤。
@#@老人沐浴时间不要过长,水温不要过热,以免发生头晕等。
@#@沐浴应在饭后1小时进行,以免影响消化吸收,随时观察老人的反应,如有不适立即停止操作。
@#@@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@(三)@#@一我国社会主义道德建设的三大领域指的是什么@#@答;@#@社会公德,家庭美德,职业道德@#@社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
@#@@#@二我国公民的基本权利@#@答;@#@1平等权@#@2公民享有广泛的政治权利和自由@#@3宗教信仰自由@#@4公民享有人身自由@#@5公民享有社会经济,文化教育方面的权利@#@三造成老人自卑心理的主要原因有哪些@#@答;@#@老年人产生自卑的原因有:
@#@@#@①知识老化及经济收入的相对减少;@#@@#@②疾病引起的部分或全部生活自理能力和适应环境的能力的丧失@#@③离退休后,角色转换障碍;@#@老化引起的生活能力下降@#@④家庭矛盾等是造成自卑心理的原因。
@#@@#@四冬季老人使用热水袋的方法和注意事项@#@答;@#@1每次使用前检查热水袋的密封性能,放置时在热水袋外套上防护布袋,排空里面的空气,拧紧塞子。
@#@@#@2给昏迷老人,及肢体麻木老人用热水袋时温度要在50c以内,并在热水袋外边多包上一块大毛巾,或将热水袋放在两成毛毯中间,使热水袋不直接接触老人皮肤,以防烫伤。
@#@@#@3注意观察用热部位皮肤的颜色,并在局部涂抹凡士林油,以保护皮肤@#@五为老人进行康复按摩应注意的事项@#@答;@#@为老人康复按摩,应先向老人解释,征得老人的同意,令老人仰卧,用按,揉,拿三种方法进行按摩,按摩时要从上至下,从内测到外侧,动作要领,手法要柔和,连贯,有渗透性,不可使用蛮力,不可与作用面发生摩擦,以免发生皮肤破溃。
@#@@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@(四)@#@一妇女权益保障法有哪些@#@答;@#@1妇女的政治权利@#@2妇女的文化教育权@#@3妇女的劳动和社会权@#@4妇女的财产权益@#@5妇女的人身权利@#@6妇女的婚姻家庭权益@#@7妇女权益受侵害时的救济权@#@二劳动者享有平等的就业权利和就业机会的原则指的是什么@#@答;@#@公民有劳动的权利和义务,国家通过多种途径,创造劳动就业条件,加强劳动保护,改善劳动条件,并在发展生产的基础上,提高劳动报酬和福利待遇。
@#@”为了实现公民享有的劳动权利,劳动法进一步规定:
@#@“劳动者享有平等就业和选择职业的权利”,“劳动者就业,不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。
@#@”为了保障劳动者的平等就业权利,我国对劳动招工制度作了重要改革,实行面向社会公开招收,给求职者以平等竞争就业的机会,体现了劳动就业平等就业的原则。
@#@@#@三老年人的心理变化特点是什么@#@答;@#@1自我意识增强,固执、刻板。
@#@主要表现以自我为中心,过多地关注自我,要求被重视,受尊敬;@#@思维方式固执不灵活,思想保守僵化,偏爱旧的风俗习惯和文化娱乐,厌烦新奇事物,社会适应性减退。
@#@ @#@2性格内向、怪僻。
@#@主要表现为不愿与外界联系,呆在家里,与世隔绝;@#@有的心胸狭窄,十分吝啬,视钱如命。
@#@@#@ 3情绪不稳定,敏感易变。
@#@主要表现为对情绪的控制与调整能力下降,易伤感、易激怒,并且情绪反应强烈、持久。
@#@常因一些不顺心的小事而哭泣、生气,或急躁不安、大发脾气。
@#@单独居住的老人,常因寂寞无聊、孤独而郁闷、抑郁@#@4疑虑与恐惧感。
@#@主要表现为对病痛关心过度,常把注意力集中在身体的某些不适上,担心患了不治之症,即使检查正常,也不放心,神经过敏,焦虑多疑。
@#@由疑病而恐病,由恐病而惧死。
@#@忧心忡忡,惶惶不可终日。
@#@@#@5行为退化,依赖性增强。
@#@主要表现为自己能干的事也不愿去做,过度依赖别人的照顾,时常以种种不适引起别人关注,希望得到他人的重视。
@#@行为表现幼稚,导致生活能力退化。
@#@@#@四维生素B缺乏,老人会出现什麽症状@#@答;@#@维生素B2的欠缺会导致口腔、唇、皮肤、生殖器的炎症和机能障碍,称为核黄素缺乏病。
@#@导致脂溢性皮炎,引起嘴唇发红、口腔炎、口唇炎、口角炎、舌炎;@#@会使眼睛充血、易流泪、易有倦怠感、头晕。
@#@还会引起阴道瘙痒,导致口腔溃疡。
@#@@#@五老人泌尿系统功能衰竭应注意哪些;@#@@#@答;@#@老人泌尿系统功能衰竭易导致尿路感染,慢性肾功能衰竭,慢性肾功能衰竭是一个进行性发展的疾病,具有不可逆性,大多预后不良。
@#@饮食疗法,少食多餐,糖尿病肾病患者控制饮食是非常关键的。
@#@面对各种美食,糖尿病肾病患者一定要节制!
@#@一般说来,糖尿病肾病患者的饮食既要保证热量和营养充足,又要适当限制碳水化合物、饱和脂肪和蛋白质。
@#@但如果什么都不吃,长期摄入不足导致的营养不良会使身体更加虚弱,无法对抗疾病,预后更差。
@#@在饮食上应随病情的变化而调整饮食,因此广大糖尿病肾病患者应在医生的指导下正确安排一日三餐,掌握合理的饮食原则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@养老护理员技能常识问答@#@(五)@#@一养老护理员的礼仪要求有哪些@#@答;@#@1要有崇高的奉献精神@#@2要有熟练的技能技巧@#@3要有勤快而细致的工作作风@#@4要有热情和和蔼的态度@#@二护理员职业道德建设的重要性@#@答;@#@随着我国经济建设和精神文明建设的蓬勃发展,广大人民群众对护理服务也提出了更高的要求。
@#@而护理工作是为病人提供护理服务的主体,其道德理想、道德理念和道德品质直接影响和制约着护理员的行为和护理质量。
@#@所以在养老服务社会化的推进和养老服务事业的迅速发展中,建立一支职业道德好、业务水平高、服务质量优的养老服务队伍,期待着实现专业化和社会化的有机结合,以适应养老事业的发展。
@#@@#@三什么是老年人自信的资本@#@答;@#@老年人的年龄,地位,知识,能力,经验,社会阅历都是老年人自信的资本。
@#@@#@四帮助老年人理发应用的工具,和顺序有哪些@#@答;@#@帮助老年人理发时,应用推刀,自下而上@#@五尿潴留导致的原因有哪些,处理的方法@#@答;@#@1、尿频、尿急:
@#@最常见的症状是尿频,尤其是夜尿次数增多@#@ @#@ @#@ @#@2、排尿困难:
@#@尿缓慢、排尿费力,射尿无力,尿线细小,尿流滴沥,分段排尿及排尿不尽等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、尿失禁:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、急性尿潴留:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、血尿:
@#@出血量不等多为间歇性,偶有大量出血,血块。
@#@6、肾功能不全症状:
@#@@#@7、其他症状:
@#@@#@处理的方法;@#@@#@1、热敷法:
@#@热敷耻骨上膀胱区及会阴,对尿潴留时间较短,膀胱充盈不严重的患者常有很好的疗效,也可采用热水浴,如在热水中有排尿感,可在水中试排,不要坚持出浴盆排尿,防止失去自行排尿的机会。
@#@@#@2、按摩法:
@#@@#@3、敷脐疗法;@#@用食盐半斤炒热,布包熨脐腹,冷后炒热敷脐。
@#@或用独头蒜一个,栀子3枚,盐少许捣烂,摊纸上贴脐。
@#@@#@4、导尿法:
@#@@#@5、穿刺抽尿法@#@";i:
48;s:
27978:
"学校小升初工作总结@#@学校小升初工作总结@#@ 篇一:
@#@XX年小升初工作总结@#@ XX年小升初工作总结@#@ 我镇XX年小升初工作在大家的共同努力下已经结束,现就小升初工作总结如下:
@#@@#@ XX年我镇小升初基本顺利,和XX年小升初拟定计划指标为126人,此计划是根据XX年各小学学生数和各小学地理位置,结合去年招生情况制定的,具体是一类:
@#@阎集小学24人、中心小学22人,入学率不低于80%。
@#@@#@ 二类:
@#@吴楼小学7人、李老庄小学32人、郑集小学为13人、枌寺小学为8人、刘店小学为4人入学率不低于50%。
@#@@#@ 三类:
@#@孟楼小学8人、杨庄小学8人入学率不低于30%。
@#@@#@ 而实际升入阎集中学69人,完成计划的%,在全县小升初初中排名在倒数第二名,具体情况是一类学校阎集小学计划24人,实际入学20人,差4人,完成任务的83%。
@#@中心小学计划22人,实际入学为10人,差12人,完成任务的45%。
@#@@#@ 二类学校:
@#@李老庄小学计划32人,实际入学9人,差23人,完成任务的28%,郑集小学计划指标为13人,实际入学为6人,差7人,完成任务的46%,枌寺小学计划指标8人,实际入学为10人,超额2人,完成任务的125%,吴楼小学计划指标为7人,实际入学为9人,超2人,完成任务的128%,刘店小学计划指标为4人,实际入学为0人,完成任务的0%。
@#@@#@ 三类学校:
@#@孟楼小学计划指标为8人,实际入学为4人,差4人,完成任务的50%,杨庄小学计划指标为8人,实际入学1人,差7人,完成任务的%。
@#@@#@ 一类学校中阎集小学较好,完成任务的83%。
@#@@#@ 二类学校枌寺小学、吴楼小学较好,分别完成任务的125%、128%超额完成任务指标。
@#@最差是刘店小学,计划指标为4人,入学为0人。
@#@@#@ 三类学校孟楼小学较好些完成任务的50%、@#@ 依据XX年小升初奖惩措施,获奖学校为枌寺小学奖金1700元,按指标分配比例学校700元,校长、班主任1000元。
@#@吴楼小学奖金1700元,按指标分配比例学校700元,校长、班主任1000元。
@#@其余各校均没有完成计划指标属于受罚单位。
@#@@#@ 依据奖惩措施语数两科总分超过120分以上的共7人,其中李老庄2人,奖200元,阎集小学4人,奖400元,郑集小学1人,奖100元。
@#@XX年小升初没有完成计划指标,究其原因有以下几个方面:
@#@@#@ 一、是受大环境的影响以及教育资源的不均衡,社会上择校热,温度不减致使学生外流,@#@ 这是造成工作难做的一个重要原因。
@#@@#@ 二、是一些学校的领导认识不到位,总认为小升初是初中的事,没有全镇一盘棋的思想,@#@ 没有认识到控流保学,防止小学流失,使小学毕业生升入阎集中学就读是我们义务教育阶段的义务和责任,所以工作力度不大。
@#@@#@ 三、是部分教师和校干有畏难情绪,学校宣传工作不够严谨,领导摆花架子、走过场、@#@ 搞形式,没有把各项工作落到实处。
@#@@#@ 四、是小学部分班主任工作做得不细致、不深入,有些班主任工作方法不得当、急切,@#@ 造成部分学生流失。
@#@@#@ 五、部分教师见利忘义,将学生转给有偿招生的学校。
@#@@#@ 六、部分家长没有客观公正的看待阎集初中,对阎集初中有偏见。
@#@@#@ 篇二:
@#@小升初总结@#@ 8月底孩子顺利进入SY,成为XX初一新生,并且考入数学竞赛班,这其中我们没有共建、没有特长、没有推优,也没花钱,省了不少心,一个狠心的妈妈有些经验与XX面临小升初的家长们分享一下,希望能有所帮助与借鉴。
@#@@#@ 1、小升初与找关系开后门@#@ 小升初对某些少数人来说是“拼爹”的游戏,只要有权有钱什么都能解决,但对于大多数普通老百姓的孩子,努力才能改变命运,没有捷径可走。
@#@我家只是北京近10万小学6年级家庭中的普通一家,没有显赫的家庭背景,没有多少银子,我们夫妻俩的工作单位与名校也没有共建关系,也没有艺术天赋,因此平时也没有过多银子给孩子进行才艺投入,没有各种关系和后门可以利用,所以,那种通过关系进入名校的经历对我们没有任何意义,我相信对大多数家长也没有意义。
@#@在目前北京这种不太公平的教育体制和小升初政策下,因为我们很普通,所以我们知道知识的重要性、知道上好初中的重要性,惟有上名校我们的孩子才能不在初中开始就落后,所以我们只能一条道走到黑,惟有学好奥数练好实力才能改变命运。
@#@点评@#@ 一年级小豆包佩服佩服发表于XX-7-2415:
@#@12@#@ 大圣妈妈学习了发表于XX-5-1017:
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@#@@#@ +5@#@ 小奥石振建老师@#@ 很给力!
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@#@31:
@#@09|只看该作者@#@ 2、奥数学习与坑班@#@ 首先,要想进入好中学,奥数是必须要学的。
@#@如果不学,根本连凭实力进入的途径都没有,而且即使找人托关系进到好中学,也只能进普通班,孩子后续学习也会比较费劲。
@#@另外,数学学好对初中的物理、化学学习是有相当大的帮助的。
@#@@#@ 我们从二年级开始在尖子班跟梁老师学习奥数,班里只有8个小朋友,从刚开始的懵懂到能够举一反三,儿子长进不少,一直到四年级,在梁老师的辅导下儿子考上了RH和老教协,第一学期我们一直沾沾自喜,以为了不起了,后来梁老师推荐我儿子进入徐老师的竞赛班,让去体验一下真正的牛孩实力,进去后发现其实儿子的成绩在这个班只能算下等的,虽然一直都听得明白,但也只能说是跟得上。
@#@一个月下来儿子再也不趾高气扬的了,算是真正明白天外有天,人外有人的道理了。
@#@还好前期在梁老师班上基础打得很好,在课后的紧追慢赶下春节前终于赶了上来,现在来看,这个班讲的内容应该是比其他培训机构要深一些,但题目拓展比较好,不就题讲题,更能使孩子融会贯通,学一题就会一类题。
@#@所以除了坑班的奥数,我就只选了这一个奥数班,一直坚持上到小学毕业。
@#@应该说,这个过程是给孩子的奥数学习打下了最关键的基础,还有,徐老师的班的讲义都是针对各个不同坑班制定的,除了讲授紧贴坑班的奥数,也给孩子和@#@ 家长提供了准确的坑班讯息,所以坑班的考试我们儿子都考得还不错。
@#@@#@ 五年级我们开始参加竞赛考试,在最容易的走美杯考试中四年级竟然才得了二等奖,数学解题能力展示读者评选活动更是溃败只得三等奖,华杯赛终于没令我这个操碎了心的妈妈失望,捧得一等奖奖牌。
@#@@#@ 小学六年级关键的六年级,在RH的坑班里,我们始终处于前三@#@ 班,11月底被电话通知双面(面试学生和家长),最@#@ 小学六年级,积分197,距离下终被点招。
@#@但因为RDF离我家太远(我家住在宣武一级还需33积分靠近丰台),所以整个12月份都在煎熬中等待老教协帖子的第四次考试(老教协六年级考四次,加上暑假两次,197共六次算成绩),考试结束后,老教协发了结业证书,积分所有奥数结束了,在漫长的等待中,我们还参加了197SZ的考试,因为没占坑,1月初在第二批也被SZ点e度金币中。
@#@一直等到春节前终于等来期盼已久的实验中学电906话,被数学实验班点招,7月份要参加竞赛班选拔。
@#@注册时间春节前,我们全家召开家庭会议,从开始的RDF到XX-9-22最终选中SY,讨论了一晚上,原因主要是:
@#@RDF虽串个门然是京城最好的中学,但离我家太远,上了初中,正关注值儿子青春期,舟车劳顿,休息不好,怎能学习好,发私信我们又不想重新搬家租房子过活,所以直接pass。
@#@四@#@ 中也很棒,学习氛围轻松,自由灵活,但学习压力过小,听高一级的学生家长说经常有同学学习上吃不饱,放松了学习,不进则退。
@#@而现在社会上的诱惑又太多,仅仅靠孩子自己的自制力怕不行吧,还是压力大点好,经过权衡,pass四中,最终我们选择了实验中学。
@#@其间太多的辛酸、泪水与欢乐,我、老公(我们的车夫)与儿子共同坚持走过,儿子的坚强令我和老公都感动。
@#@今天想来,这将是儿子人生巨大的精神财富。
@#@点评@#@ cathyhuang听的很感人,孩子坚强,妈妈爸爸不容易!
@#@详情回复发表于XX-5-1511:
@#@41@#@ 大圣妈妈很感动发表于XX-5-1017:
@#@51@#@ 妮妮XX楼主写得太好了。
@#@受益非浅,已给您发了@#@ 私信,烦请回复为盼。
@#@详情回复发表于XX-5-911:
@#@59@#@ 已有1人评分@#@ e度金@#@ 收起理由@#@ 币+5@#@ artedu@#@ 总评分:
@#@e度金币+5查看全部评分@#@ 点评回复@#@ 使用道具评分举报显身卡@#@ jiajiama1@#@ jiajiama1当前在线@#@ 最后登录XX-7-29阅读权限30UID1140674帖子197主题7积分197精华2@#@ e度金币906威望5@#@ 在线时间133小时@#@ 狗仔卡@#@ 板凳@#@ 发表于XX-4-1315:
@#@31:
@#@40|只看该作者@#@ 3、奥数成绩与坑班@#@ 坑班就是坑班,就相当于是去医院看病挂了个号,仅此而已。
@#@没有人是真正在坑班把奥数学好的,这已经是各位家长都清楚地,所以,要想在坑班考出好成绩,只能在外面真正的奥数辅导机构找好老师学习,而只在坑班学习就等于去玩了。
@#@尤其是到了五年级,随着难度的增加和进度的加快,在坑班里能有一半人听明白一半奥数知识就算不错了。
@#@@#@ 经验分享:
@#@@#@ ①坑班是好学校的人才库,是孩子凭实力进入好中学的必由之路;@#@②各种机构奥数学习内容差异不会太大,不要报太多班,跟住一两个好老师学,关键是要注重学习效果,人不要太多,一个班不要超过10人,否则效果将大打折扣。
@#@@#@ 4、小升初与竞赛考试成绩@#@ 从三、四年级开始就能够参加各种杯赛考试了,这也是检验孩子学习奥数成绩的一个途径,成绩的好坏能一定程度上反映孩子的学习状况,但因为孩子还小、粗心大意,所以,成绩可能会有较大浮动,这都很正常。
@#@但五六年级应该会逐渐趋于稳定,那时也能看出孩子目标校的大致方向。
@#@@#@ 竞赛等杯赛考试成绩在小升初中只是会被参考一下,很多有点名气的坑班一般不怎么认可,或者根本就不看,因为坑班认为这种杯赛的水分很大,参考价值不大。
@#@所以参加杯赛的成绩也不要太在意,权当作练兵,锻炼实力去了。
@#@点评@#@ 说得很详尽呀!
@#@@#@ 大圣妈妈言之有理发表于XX-5-1017:
@#@53@#@ 已有1人评分@#@ 小学六年级@#@ e度金@#@ 收起理由@#@ 币+5@#@ 这位妈妈真了不起,孩子真棒!
@#@.@#@ artedu小学六年级,积分@#@ 总评分:
@#@e度金币+5查看全部评分@#@ 197,距离下一级还需33积分帖子197积分197@#@ e度金币906注册时间XX-9-22串个门关注发私信点评回复@#@ 使用道具评分举报@#@ 显身卡@#@ jiajiama1地板jiajiama1当前发表于XX-4-1315:
@#@32:
@#@01|只看该作者在线5、奥数学习与家长态度最后登录经历过小升初的家长多数会成半个奥数老师,有些牛孩的家长奥数思维也XX-7-29很了得。
@#@为什么?
@#@态度决定一切。
@#@家长对待奥数的态度,同时也影响着孩阅读权限子看待奥数的态度,言谈举止潜移默化地影响着孩子对待学习和待人接物30的态度。
@#@UID经常听到有些家长说,我们家的孩子不是学奥数的这块料,学成什么样就1140674是什么样吧,不能太强求孩子,要看他自己的兴趣。
@#@其实,这种想法和做帖子法很欠考虑。
@#@原因有两个方面:
@#@首先,这是家长在放任孩子,我们都知道197小树还需要多修剪,否则就要疯长,不会成材,更不要说小孩子了;@#@其次,主题兴趣是培养的,不是随便试试,既然是培养就要有所付出,没有付出怎会7叫培养呢。
@#@积分如果家长认为学习奥数只是简单培养一下兴趣,娱乐一下,那么你的孩子197对待奥数的态度将大打折扣,浅尝辄止,只会娱乐一下你和老师。
@#@如果家@#@ 篇三:
@#@初中学校招生工作总结@#@ 篇一:
@#@鲍集中学初中招生工作汇报@#@ 鲍集中学初中招生工作汇报@#@ 根据教育局关于做好XX年义务教育中小学招生工作的通知相关文件精神,我校严格按照县教育局要求,深入研究,广泛征求意见,制定了符合我校实际的小升初招生政策。
@#@在整个招生过程中秩序规范,程序公开、公平、公正。
@#@到目前为止,我校已基本完成了小升初招生工作任务。
@#@现将我校XX年小升初招生工作总结如下:
@#@一、工作举措:
@#@@#@ 1.建立领导小组,加强对招生工作的领导@#@ 我校领导高度重视,及时召开了小升初专题会议,成立以校委会为主体的招生工作领导小组,领导小组成员进行了明确分工。
@#@领导小组成立后就我校今年的小升初招生工作展开广泛讨论,共同商议招生程序以及具体操作事项,并制定出了具体的招生办法。
@#@尽管招生没有达到预期效果,但招生领导小组的建立和有效领导,在招生过程中发挥了重要作用,为我校较好完成本次招生任务提供了可靠保证。
@#@2.精心组织,规范操作,扎实做好招生工作@#@ 根据县教育局招生政策,我校制定了相应的招生办法,我校于6月22日,在小学鲍校长的大力支持下,将小学毕业生全部集中到我校的多功能会议室,在会议上对今年小升初政策及县局的相关文件认真传达给各位小学毕业生和家长,分人分班对学生逐一宣传相关政策。
@#@3.及时补救,收效较好@#@ 6月22日当天收到派位证142人,深感任务艰巨,于是下午立即召开会议,全体校委会分片到家说服动员。
@#@在小学班主任的积极配合下,对部分犹豫不定的学生进行说服动员,到6月28日止,有35人到我校报到。
@#@二、招生情况:
@#@@#@ 鲍集镇共有小学毕业生412人,预计招生250人,目前实际招生176人,招生率为%。
@#@其中,鲍小新校区108人(生源总数241人,招生率为%)、鲍小老校区35人(生源总数165人,招生率为%)、肖小24人(生源总数106人,招生率为%)。
@#@从小学班主任了解,优质生源较少。
@#@三、今后打算:
@#@@#@ 1.继续利用暑假,动员部分家庭困难,随大流学生。
@#@@#@ 2.进行自我反省,努力加强学校常规管理,扭转部分学生及家长对学校的习惯看法,进一步加强优秀生的培养,提高重点高中录取率,提升学校在家乡的认知度。
@#@@#@ 今年的招生现状让我们深感危机,也给我们提供许多有价值的经验教训,以后招生要及早制定招生政策,调整好招生工作的方式方法,加大宣传学校,解除部分学生和家长的读书误区,为学校多招好生、优生而努力,为明年的小升初招生工作做好有益的积累和准备。
@#@附:
@#@招生情况统计表(以收到派位证为准)@#@ 篇二:
@#@中学XX年招生工作总结@#@ 中学XX年招生工作总结@#@ 根据县教育局指导精神,我校今年高中招生工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发,力求认识到位,组织到位,措施到位,落实到位。
@#@高标准严要求地完成了xx年招生工作。
@#@现简要总结如下:
@#@@#@ 一、基本情况@#@ 1、认真做好招生宣传工作。
@#@我校针对xx年的招生形势,提前准备招生宣传工作。
@#@学校在xx年底就召开了专题行政会议;@#@xx年3月,校行政会将招生工作人员分成若干小组,随后,由校领导带领,分赴各初级中学进行宣传;@#@xx年7月,在填报志愿之际,校长亲自带领工作人员到各初级中学开展招生宣传。
@#@@#@ 由于部分发放通知书的学生在开学两周后才陆续来就读或提出保留学籍申请,截止目前,高一新生实际已达629人(其中择校生为90人),另有留级生7人。
@#@超额完成了上级下达的600人招生计划。
@#@@#@ 二、存在问题@#@ 1、招收人数达到629人,比指标多招收了29人。
@#@@#@ 2、招生过程中,由于新生陆续前来报到,故新生数据未能及时统计上报招办。
@#@3、由于不良的招生竞争,致使我校已录取的部分学生流失。
@#@补录学生成绩堪忧,择校生的成绩就更是低的可怜。
@#@@#@ 三、整改措施及今后打算@#@ 1、进一步领会上级文件精神,加强招生工作,成立招生领导小组。
@#@明确分工,责任到人,各司其职,各负其责,确保招生工作的有序进行。
@#@@#@ 2、继续严格执行“三限制”政策。
@#@严格把好学籍保留关。
@#@@#@ 3、加强和上级领导部门的联系,掌握招生中的最新动态。
@#@@#@ 4、随时和招办联系,核实录取新生的数据,在规定时间内完成了新生学籍的注册和上报。
@#@@#@ 5、加强与县内各初级中学的联系,积极做好招生宣传动员工作。
@#@进一步加大招生宣传力度,进一步完善奖励制度,吸引优质生源。
@#@特别要加强对已发放通知书的新生的宣传动员工作,使新生能及时报到注册。
@#@@#@ 6、进一步增强招生工作人员的责任心,做到规范操作,精心组织,认真实施。
@#@篇三:
@#@XX招生工作总结@#@ 初中招生工作总结@#@ 建@#@ 平@#@ 镇@#@ 初@#@ 级@#@ 中@#@ 学@#@ 校@#@ XX年10月6@#@ 日XX年招生工作总结@#@ 根据《四川省教育厅办公室关于做好XX年秋季义务教育学校招生自查和总结工作的通知》和三台县教育局的指导精神,我校今年在初中招生工作中坚持从学校可持续发展的战略高度出发,力求认识到位,组织到位,措施到位,落实到位。
@#@高标准严要求地完成了XX年的招生工作。
@#@现简要总结如下:
@#@@#@ 一、基本情况@#@ 1、认真做好招生宣传工作。
@#@我校针对XX年的招生形势,提前准备招生宣传工作。
@#@学校在XX年底就召开了专题会议;@#@XX年3月,学校将招生工作人员分成若干小组,随后,由校领导带领,分赴各小学进行宣传;@#@XX年7月,校长亲自带领各小组人员到各小学学开展招生宣传工作。
@#@@#@ 2、积极配合中心校做好招生录取工作。
@#@今年我校招收初一新生212人,我校立即组织人员填写了通知书并组织人员亲自送到各小学学。
@#@开学后,实际报到的学生只有198名新生,有14人未报到。
@#@@#@ 二、存在问题@#@ 1、招收人数达到198人,比分配指标少收了14人。
@#@@#@ 2、招生过程中,由于新生陆续前来报到,故新生数据未能及时统计上报。
@#@@#@ 3、由于不良的招生竞争,致使我校已录取的部分学生流失。
@#@@#@ 三、整改措施及今后打算@#@ 1、进一步领会上级文件精神,加强招生工作,成立招生领导小组。
@#@明确分工,责任到人,各@#@ 司其职,各负其责,确保招生工作的有序进行。
@#@@#@ 2、继续严格执行“三限制”政策。
@#@严格把好学籍保留关。
@#@@#@ 3、加强和上级领导部门的联系,掌握招生中的最新动态。
@#@@#@ 4、随时和招办联系,核实录取新生的数据,在规定时间内完成了新生学籍的注册和上报。
@#@@#@ 5、加强与建平镇各级小学的联系,积极做好招生宣传动员工作。
@#@进一步加大招生宣传力度,进一步完善奖励制度,吸引优质生源。
@#@特别要加强对已发放通知书的新生的宣传动员工作,使新生能及时报到注册。
@#@@#@ 6、进一步增强招生工作人员的责任心,做到规范操作,精心组织,认真实施。
@#@@#@ 篇四:
@#@小升初方法总结@#@ 小升初方法总结@#@ 一.派位@#@ 也就是划片入学完全由电脑抽签完成,从形式上看是一种最公平合理的升学方式。
@#@@#@ 二.推优@#@ 推优也就是小派位。
@#@是指为符合一定条件的小学生能够升入优质中学而采取的一种类似于选拔的升学制度,符合要求后河同侧分数高低无关,所有填报志愿的学生均由计算机抽签完成。
@#@@#@ 三.特长@#@ 特长生之路不好走,变数颇多,而且孩子付出的艰辛可能会更多,家长选择需要慎重。
@#@包括以下几类:
@#@@#@ 1.艺术特长@#@ 2.体育特长生@#@ 3.科技特长生@#@ 四.共建@#@ 某些具有实力和背景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议,学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标。
@#@共建只是学校给一个考试的机会,是否能上还要看孩子自己的能力。
@#@@#@ 五.子弟@#@ 一般是说教师的直系第二代或第三代在小升初的时候可以不经过其他任何方式,由所属小学上报升学名单到各区县教委备案并获得批准就可以直接完成小升初到对应的中学升学。
@#@@#@ 六.点招(包括坑班及杯赛)@#@ 1.点招是一些重点中学一种不公开、不透明却很有效的小升初招生方式。
@#@一般集中在11月到第二年的3月,提前录取一部分学习成绩比较突出的优质生源。
@#@@#@ 简单的说就是许多重点中学通过自己办培训班或与某个机构联合办培训班等形式选拨学生的一种方式。
@#@@#@ 点招中,数学是最重要的,其次是英语。
@#@考试的难度很大或相当大。
@#@@#@ “点招”不仅需要家长、学生体力、时间的付出,更需要家庭金钱的付出,为了比避免淘汰当分母,在“点招”中就产生了“占坑”。
@#@@#@ 2.坑班@#@ 要想上某所重点中学,参加这所学校挂钩的培训班是一条必经之路,这种课外班有点“占位”的性质,俗称占坑班。
@#@就是确定目标中学后,报名参加目标学的培训或与目标学校有关的培训,占上一个位置,等待参加最终的录取考试。
@#@@#@ 坑班分为:
@#@金坑、银坑、土坑、粪坑。
@#@@#@ 3.杯赛@#@ 奥数杯赛也是进入中学的很重要的一条路,如果能在杯赛中取得优异成绩,也是有机会直接被学校点招的。
@#@虽然这些杯赛之间有难易的差别,但是他们都比一般的奥数难的多,所以对学生的要求还是很高的。
@#@@#@ 杯赛的难度也是不同的,但是基本上单独是迎春杯、华杯、学而思、走美、希望,它们的受重视程度也是相匹配的。
@#@@#@ 坑班@#@ 海淀区@#@ 1.人大附中:
@#@仁华学校。
@#@一、二年级学生如何准备考入仁华学校?
@#@为了小升初,三、四年级该如何准备了?
@#@北京市仁华学校是由中国科学院华罗庚实验室、中国科学技术大学和中国人民大学附属中学于1985年联合创办的,是人大附中的超常教育实验基地。
@#@@#@ 小学部属校外培训性质,初中部和高中部属常规中等教育。
@#@@#@
(1)什么时候开始招生?
@#@@#@ 一、二年级还不可以报名,华校是从小学三年级开始招生的,一般是七月份,人大附中主要通过从仁华学校培训班选拔优秀的学员进入人大附中!
@#@所以,想考人大附中的话,最好的选择是进仁华学校,而且年级越低的时候越好!
@#@人大附中在按照自己标准在培养和选拔人才!
@#@@#@
(2)仁华学校的报名方式有三种:
@#@@#@ 第一种是学校推荐名额。
@#@每年仁华学校都会往北京市一些好的小学分配一定量的名额,各学校名额不均,像中关村一二三小,人大附小,清华附小,石油附小等重点小学名额多一些,所以,如果您的孩子想要去仁华,提早与班主任取得联系。
@#@需要注意,不是所有的小学都有分配名额,@#@ 第二种是购买人大附中校学习卡。
@#@也有机会参加考试。
@#@@#@ 第三种是参加校特训班。
@#@@#@ 2.北大附中:
@#@为明学校(还有另外一个坑班呢?
@#@北大附校,北大附中民办校是?
@#@北达资源)@#@ 3.清华附中:
@#@清华附校、清华龙校通过什么方式录取?
@#@@#@ 龙校学员录取考试包含数学、英语、语文,三者比例大概在2:
@#@1:
@#@1。
@#@在龙校上课有一定的升学意义,但是坑班不能当成主要的奥数或英语提升途径。
@#@@#@ 清华附中目前是:
@#@3龙班+1美术班,全部由推优+龙校选拔构成。
@#@@#@ 清华附属初级中学3虎班+5普通班@#@ 通过龙校选拔确定一部分虎班;@#@通过龙校选拔确定一部分待定,这部分人至少是普通班;@#@他们和未上龙校的清华二代子弟,在暑假的分班考试中确定剩下的虎班名额。
@#@@#@ 4.十一学校:
@#@实诚学校(粪坑)坑班名字是?
@#@地址?
@#@@#@ 学校:
@#@101培训部。
@#@按成绩排班,前4个班进本部,其他推荐@#@ 进上地实验,所以只有进前六个班占坑才有意义。
@#@通过@#@ 什么方式录取?
@#@录取大概是?
@#@主要靠那科?
@#@@#@ 6.首师附:
@#@师达培训部。
@#@前80名有机会进本校,才有占坑意义。
@#@西城区@#@ 1.实验中学:
@#@老教协培训班@#@ 2.四中:
@#@与四新、三达、云舟合作,无需占坑@#@ 3.三帆学校:
@#@师大二附培训班@#@ 4.8中:
@#@8中培训";i:
49;s:
309:
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