聋校实验教材语文第十二册6家乡的桥Word格式文档下载.docx
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一、导入新课。
出示挂图,让学生看图说说图上画的是什么。
教师:
图上画的是江南水乡的桥。
在江南,有很多这样的桥。
今天我们就让我们去看看这些桥。
板书:
6、家乡的桥
二、新授。
1、学生试读课文,标出不会读的生字并查字典。
2、再读课文,标出不理解的词语查字典,教学生联系上下文理解词语。
3、检查纠正字词。
出示词语。
hù
zhuì
jiūyuá
nmù
qí
nzá
oyá
nxiè
户缀赳元暮禽凿炎蟹
雄赳赳:
形容威武雄壮的样子。
户:
一户。
户即家的意思。
暮、禽:
傍晚的鸟儿
凿:
用刀刻的意思。
4、教师范读课文。
学生读,提出要求:
读通、读顺、不添字漏字。
5、指名读课文。
6、整体感知课文:
作者怀着真挚淳朴的感情,回忆了故乡江南的小桥在造型、名称上的特点及小桥给自己童年生活带来的情趣,表达了作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。
(在教师的引导下能大体说出课文的主要内容即可)
三、巩固练习
1、指名读课文,进一步理解课文内容
2、一课一练1、2、3
四、作业:
一课一练1、2、3
教学反思
学习课文,理清脉络
初步理解课文内容,理清课文结构。
生本教育理念,小组合作探究
理清文章结构
讲解点拨法总结归纳法
教学课件
第二课时
一、组织教学
二、复习:
给下列汉字注音
缀着雄赳赳朝朝暮暮家禽凿石炎热螃蟹
三、新授:
(一)学生按要求读课文,思考一下问题。
学生默读课文,想想江南的桥为什么是这样多?
它的造型和名称各有什么特点?
作者为什么把家乡的桥称作“我们的乐园”?
(二)让学生按以上问题,学习给课文分段。
(小组讨论,班内展示,并说说这样分段的理由)
第一段(第1自然段)讲故乡江南小桥长,小桥多。
第二段(第2、3自然段)讲家乡的桥在造型与名称上的特点。
第三段(第4自然段)讲家乡的桥是孩子们的乐园。
第四段(第5自然段)讲作者长相忆家乡的桥。
(三)按分段情况开火车式读课文。
(四)请同学们画出课文二、三、四自然段的中心句。
讨论、展示、纠正
第二段的中心句:
家乡的桥都是石桥,造型千姿百态。
第三段的中心句:
家乡的桥名称美极了。
第四段的中心句:
家乡的桥是我们的乐园。
四、巩固练习。
各种形式读课文。
五、作业。
抄写并背诵课文二、四自然段
第4周星期三
再读课文,学习课文一二段。
1、
理解课文内容,了解作者家乡小桥的特点,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
2、联系学生学习、生活实际,进行恰当的思想教育。
生本教育理念,在思想教育方面充分发挥学生的主观能动性,开阔学生的思路,找到在学习等方面存在的问题。
理解文章重点段落
讲解点拨法合作探究法
课件
第三课时
一、组织教学:
1、让学生看拼音写词语。
mù
nxió
ngjiūjiūyá
nrè
zhuōxiè
()()()()
2、让学生说说分段的情况。
三、新授。
1、教学第一段。
(1)指名读课文。
(2)让学生边读边思考:
我的故乡在哪里?
故乡的小桥为什么那么多?
故乡的小桥显示出什么重要性?
(3)让学生读这一段。
(4)说说这段段落大意。
(讲故乡的小河长小桥多。
)
2、教学第二段。
(1)读课文。
(2)让学生说说:
家乡的小桥在造型上有什么特点?
(家乡的桥都是石桥,在造型上却是千姿百态。
(3)这段讲了哪几种造型的桥?
它们各有什么特点?
(4)让学生说说读这一段,结合图片理解内容。
(5)让学生理解下面一句话
夜里,你撑条小船穿梭其间,会使你怀疑是不是讲月亮婆婆的家呢!
(6)让学生齐读这一自然段。
(7)让学生说说这一段讲什么?
家乡的桥在名称上有什么特点?
(8)指导学生读这段。
四、巩固练习。
让学生有感情地朗读课文第一、二段,说说家乡小桥在造型及名称上有什么特点。
四、课堂小结。
五、作业。
让学生读课文,说说家乡的小桥在造型与名称上的特点。
第4周星期四
再读课文,学习课文三四段。
第四课时
二、复习。
让学生说说家乡的小桥在造型及名称上有什么特点。
1、教学第四段。
(1)课文。
(2)让学生思考:
为什么作者把家乡的桥称作“我们的乐园”?
(夏天,我们在桥头下棋、讲故事,我们把桥当作跳水台,比跳水本领。
我们在桥边钓鱼,碰得巧还能捉到蟹呢!
实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风轻轻地荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……所以作者把家乡的桥比作“我们的乐园”
(4)让学生说说这一段的意思。
(讲家乡的桥是孩子们的乐园)
2、让学生读最后一段。
(1)带领学生读课文。
(2)帮助学生理解。
作者扣住“忆”用“长相忆,最忆家乡的桥”收笔,既照应了题目又点明了中心,表明作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。
(3)齐读这一段。
三、巩固练习。
让学生读课文第四段,填空:
课文第四自然段是围绕“”这句话来讲的,是从、、、四方面来讲的。
这节课我们学习课文的第四、五自然段。
讲了家乡的桥给孩子们带来生活的乐趣,表达了作者对家乡的喜爱和怀念。
朗读课文第二、三、四自然段,并练习背诵。
第5周星期二
课后练习
进一步理解课文内容,巩固所学知识。
生本教育理念
合作探究法
第五、六课时
二、检查
(一)指导学生有感情地朗读课文。
(二)指导学生背诵课文第二、三、四自然段,并默写。
三、做课后部分练习。
1、读课文,回答问题。
(1)家乡的桥有哪些美妙的名称?
这些名称是怎么样来的?
(2)“长相忆”是什么意思?
“我”为什么最忆家乡的桥?
从长相忆可以看出作者怎样的思想感情?
(第
(1)题比较容易,让学生自己找出答案。
第
(2)题比较难教师要作指导。
2、填空。
(在上节课的巩固练习中已经讲过,让学生自己填写。
3、读读写写,结合课文说说带点词语大意。
(1)有趣的是,在清石上凿的桥名字体也各不相同,跟桥相衬相映,又添了几分情趣。
(2)也里,你撑一条小船穿梭其间,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
(3)实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……
先让学生读句子,理解句子意思。
让学生结合课文说说带点词语的意思,教师作指导。
4、用下面的词语造句。
各不相同……
情趣……
(1)让学生从课文中找出带有这两个词语大句子,理解词语大意及在句子中的用法。
(2)指导学生造句。
(3)让学生共享并朗读写好的句子。
四、小结
小结本节课学生在知识掌握、学习态度等方面的表现。
五、作业:
课后练习1.2
第5周星期三
作文练习
练习说话,抓住特点,有顺序的把事物写清楚。
有顺序的写话,语句通顺,条理清晰
点拨法,练习法
第七、八课时
二、明确写作要求
仔细观察一个建筑物或一处场所,说、写一段话,说出它的名称和造型特点。
1、引导学生确定观察对象。
(观察对象不宜太复杂、庞大,可以是一座楼,一个亭子、一个体操房之类。
2、带领学生观察学校的体育馆、操场等有特点的建筑
3、让学生仔细观察。
(注意经过观察,抓住特点,展开想象。
3、指导学生先说说。
4、让学生把所说的写下来,教师巡视。
5、教师小结。
参考例文:
我们学校的电脑室
我们学校电脑室不算大,大约十多平方米,电脑室在办公楼的三楼,楼梯右边的那间就是。
外面有防盗门,里面有木门。
走进里面一看,四排电脑整齐地排放着,每台电脑前配有一张凳子。
窗户上有紫红色的窗帘,防止光线太强,电脑屏幕反光。
平时,同学们在这里认真地学习电脑操作。
还学习打字、画画、玩游戏等,大家玩得很开心。
电脑室真是同学们的乐园!
《家乡的桥》主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩、桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。
在设计教学时,我力图使传统与创新走向融合,既抓重点词的教学,体现对语文优秀传统的回归,又注重学生的情感体验,让学生在获得知识、提高能力的同时,精神世界也得到丰富,从而全面提高学生的语文素养。
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