线束车间生产工艺流程现场展示Word格式.docx
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线束车间生产工艺流程现场展示Word格式.docx
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"污水厂运营期应急方案@#@ @#@@#@武汉芳笛环保股份有限公司@#@崇阳(污水厂运营期)应急救援@#@ @#@@#@综@#@@#@合@#@方@#@@#@案@#@@#@审批:
@#@@#@审核:
@#@@#@编制:
@#@@#@ @#@@#@二零一七年十月十六日@#@ @#@@#@安全事故应急组织机构---------------------------------------1@#@应急小组职责-----------------------------------------------------1@#@应急小组成员分工----------------------------------------------3@#@事故应急救援准备----------------------------------------------4@#@发生火险、火灾事故应急救援方案-----------------------4@#@停电造成污水处理厂无法正常工作应急救援方案------------------5@#@企业危险化学品泄露应急救援方案----------------------6@#@设备故障应急救援方案--------------------------------------7@#@出水水质超标应急救援方案--------------------------------8@#@暴雨和洪涝应急方案-----------------------------------------10@#@溺水突发事件应急方案-------------------------------------11@#@防雷应急方案---------------------------------------------------12@#@防高处坠落应急方案-----------------------------------------14@#@事故的处理原则------------------------------------------------14@#@保障措施---------------------------------------------------------15@#@预案演戏与维护------------------------------------------------16@#@ @#@@#@摘要@#@事故应急组安全事故应急组织机构及应急小组结构图@#@应急小组职责及程序流程@#@应急小组各成员分工@#@事故应急救援准备、发生人员伤亡事故后,施工现场应急救援措施@#@发生火险、火灾事故应急救援措施,应急物资准备,救援流程及应对方法。
@#@@#@计划停电事故应急预案和临时停电应采应急预案@#@企业危险化学品泄漏引发的环境事故的应急措施包括:
@#@盐酸泄漏的应急处置、漂白粉泄漏的应急处置、氯酸钠泄漏的应急处置。
@#@@#@设备故障的应对流程、现场处置及恢复生产前的各项工作@#@进水水质超标、沉淀池异常状况、污泥膨胀或解体、丝状菌性污泥膨胀临时应急措施等@#@暴雨和洪涝应急措施和情况处置@#@事故处理“四不放过”原则及事故现场清理、事故调查报告和经验教训总结及改进建议。
@#@@#@巡查、通信与信息保障和组织落实、人员培训@#@应急预案的演练演习与总结@#@安全事故应急救援综合预案@#@为了加强对突发事件的管控能力,全面预防突发事件,提高事故的应急能力,确保事故发生时能够及时、有效处理事故,控制事故扩大,减少事故损失等,结合污水厂实际情况制定本应急预案。
@#@@#@一、安全事故应急组织机构@#@应急小组组成@#@组长:
@#@厂长@#@副组长:
@#@副厂长@#@组员:
@#@污水厂全体成员@#@紧急情况@#@@#@事故发生1小时内@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@应急小组结构图@#@二、应急小组职责@#@
(1)当污水厂发生各类事故时,当班人员应立即向污水厂厂长报告,应急预案开始启动;@#@@#@
(2)应急小组组长应组织应急小组进行扑救,防止事故扩大,减少人员伤亡和财物损失;@#@@#@(3)按照“先救人,后救物;@#@先重点,后一般”的原则进行现场应急处置,疏散人员,抢救伤员,转移贵重财物;@#@@#@(4)协助上级有关部门扑救各类事故;@#@@#@(5)划定警戒范围,维持事故现场秩序,保护事故现场;@#@@#@(6)协助上级有关部门、公司有关部门调查事故原因;@#@@#@(7)做好事故善后工作。
@#@@#@三、应急小组成员分工@#@
(1)组长职责全面负责应急小组领导工作;@#@@#@组织指挥应急小组扑救各类事故;@#@@#@向公司领导、公司有关主管部门汇报各类事故情况;@#@参加公司、有关主管部门召集的抢险工作会;@#@@#@协助上级有关部门扑救各类事故;@#@@#@协助上级有关部门、公司有关部门调查事故原因。
@#@@#@事故原因调查完毕后,组织有关人员对施工现场进行安全大检查,做好复工前准备工作。
@#@@#@
(2)副组长职责@#@协助组长组织指挥应急小组扑救各类事故;@#@@#@协助上级有关部门、公司有关部门调查各类事故原因。
@#@@#@(3)组员职责@#@负责检查消防设施配置情况和化学危险物品的保管工作;@#@@#@协助组织应急组员疏散员工,抢救伤员,转移贵重财物和化学危险物品;@#@@#@协助组织应急组员维持事故现场秩序,保护事故现场。
@#@@#@事故原因调查完毕后,有关人员对施工现场进行安全大检查,做好善后工作。
@#@@#@四、事故应急救援准备@#@事故应急救援施工现场必要的基本条件@#@
(1)、污水处理厂厂长必须驻场,各级责任人员职责范围清楚、落实。
@#@@#@
(2)、组建急救队伍,培训急救人员;@#@必须设立有效的医疗急救药箱,药箱内备足常用急救药品。
@#@@#@(3)、现场按消防规定配备足够的灭火器材,定期更换灭火药物。
@#@消防水源必须充足,连接方便,符合规定。
@#@@#@(4)、现场必须具备可行的通讯工具,在规定时间内将事故情况层级上报。
@#@@#@发生人员伤亡事故后,施工现场应急救援措施@#@
(1)、当发生事故时,负伤人员或者最先发现事故的人,应立即报告当班负责人,并应马上组织人力现场抢救受伤害者,根据伤情需要,协助医务人员送伤者到医院。
@#@@#@
(2)、事故发生后,各级人员应保持镇静及冷静,切实负起本身责任,主动控制局面。
@#@要有组织、有指挥和结合实际进行妥善处理。
@#@@#@(3)、第一时间进行“救死扶伤”,采取措施救护受伤人员,对必须在现场进行紧急抢救的,应采取应急方法如止血、人工呼吸等进行施救。
@#@否则必须立即用工地的交通工具或出租车将伤者送到就近医院进行抢救。
@#@同时应采取有效措施预防事故蔓延及扩大。
@#@@#@(4)、认真保护事故现场及处理善后工作。
@#@凡与事故有关的物体、痕迹、状态不得破坏,并划出保护区禁止闲人进入。
@#@@#@(5)、因抢救受伤人员,以及疏导交通等原因,需要移动现场某些物体时,必须做好现场标记、拍照、录像或绘制现场简图,并写出书面记录,妥善保存现场重要痕迹、物证等。
@#@@#@五、发生火险、火灾事故应急救援方案@#@
(1)、应立即了解起火部位及燃烧的物质,积极抢救烧伤者及使用施工现场所有消防器材进行灭火自救工作。
@#@@#@
(2)、迅速准确地拨打119报警。
@#@在拨打119时,做到镇静拨号,说清火灾单位的名称、地址、电话号码、燃烧部位、燃烧物质的性能等。
@#@@#@(3)、报警后,派专人到约定的路口迎接消防队。
@#@@#@(4)、在消防队到达前,对易燃、易爆的物质采取正确有效的隔离。
@#@根据火场情况,机动灵活地使用灭火用具。
@#@@#@(5)、在扑救现场,应行动统一,如火势扩大,一般扑救不可能时,应及时组织扑救人员撤退,避免不必要的伤亡。
@#@@#@六、停电造成污水处理厂无法正常工作应急方案@#@
(1)计划停电事故应急预案@#@得知停电计划后,班组负责人立即向污水厂项目负责人报告,污水厂项目负责人及时进行电力协调及现场考察,由负责人启动应急预案。
@#@同时,应急指挥长根据事态发展的情况,部署具体安排。
@#@@#@具体的应急过程为:
@#@应急小组应保持停电信息与各污水泵站进行沟通,停电前,开启排水设备将管道内污水降至最低水平,以充分利用管网容积储水,送电后,立即开启水泵,通知泵站进水,恢复生产,同时,根据停电时间的长短、管网情况确定能够容纳停电期间入厂得污水,如不能,及时通知当地环保部门,提高排水污水厂项目的排污标准,实现达标排放。
@#@@#@
(2)临时停电应采取以下措施@#@当现场人员发现电力故障造成停电,发现人员应:
@#@@#@立即上报:
@#@现场发现人员立即向当班负责人报告,当班负责人根据停电维修严重程度和波及范围在15分钟内向污水厂应急领导小组报告,应急组长根据事态发展情况,决定是否上报当地政府。
@#@@#@现场处置:
@#@积极组织力量维修,启动备用发电机组,并立即与电力部门取得联系。
@#@@#@环境监测人员迅速赶到事故现场监测污水厂出水水质情况,并详细记录好监测数据,以备应急领导小组参考。
@#@@#@事故排除后,环境监测人员持续监测出水环境状况,机械设备抢修人员负责对设备进行全面的维修保养,确保环境与设备全部安全后方可恢复生产;@#@善后处理负责进行事故原因调查和全面的设备安全检查,询问事故发现人有关情况,包括电力设备运行情况、故障部位等。
@#@@#@七、企业危险化学品泄漏引发的环境事故的应急方案@#@
(1)盐酸泄漏的应急处置@#@应急处理:
@#@隔离泄漏污染区,限制出入。
@#@应急处理人员戴防毒面具、穿防毒服,不要直接接触泄漏物。
@#@勿使泄漏物与还原剂、有机物、易燃物或金属粉末接触。
@#@用砂土、干燥石灰或苏打灰混合。
@#@也可以用大量水冲洗,洗水稀释后放入污水处理系统。
@#@@#@
(2)漂白粉泄漏的应急处置@#@应急处理:
@#@泄漏隔离泄漏污染区,限制出入。
@#@建议应急处理人员戴防尘面具,穿防毒服。
@#@不要直接接触泄漏物。
@#@勿使泄漏物与还原剂、有机物、易燃物或金属粉末接触。
@#@小量泄漏:
@#@避免扬尘,用洁净的铲子收集于干燥、洁净、有盖的容器中,转移至安全场所。
@#@大量泄漏:
@#@用塑料布、帆布覆盖。
@#@然后收集回收或运至废物处理场所处置。
@#@@#@(3)氯酸钠泄漏的应急处置@#@一般环境事件:
@#@由于管道或储罐老化锈蚀,出现密封不严或缝隙而使氯酸钠少量泄漏。
@#@事故发现人在保证安全的前提下,避免扬尘,将泄漏物用洁净的铲子轻轻收集于干燥、洁净、有盖的容器中。
@#@然后通知当班负责人,在其指挥下,人员做好自身防护后,用堵漏材料进行堵漏或更换阀门。
@#@氯酸钠泄漏量较大,事故发现人要立即告知可能受到伤害的岗位人员做好个人防护,并在第一时间上报当班负责人,当班负责人在5分钟之内上报事故应急领导小组,由应急组长启动应急预案,应急小组依据各自职能展开救援,必要时加药设备立即停止工作,应急小组到达现场要首先关闭进口阀门,切断氯酸钠事故源。
@#@并清除现场附近所有易燃可燃物质、有机物质,防止火灾爆炸。
@#@同时调用大量水洗或砂土进行处理吸收,并在保证安全的情况下用堵漏材料进行堵漏或进行倒罐处理。
@#@待应急结束之后将处理后的废渣装入密闭容器中,作无害化处理。
@#@@#@重大环境事件:
@#@主要是大量氯酸钠泄漏与明火或有机物、酸性物质接触发生爆炸,在此情况下,应急组长应及时向政府报告事故情况,并拨打119消防救援。
@#@污水厂应急小组组员各司其职,在消防队到来之前,应急小组要调动所有灭火器及沙袋对火势进行抑制,对敏感区居民立即进行必要的疏散、隔离工作;@#@对中毒受伤人员进行及时的治疗;@#@对周围空气质量加强监测。
@#@消防队到达之后,积极协助其做好救援,在事故控制之后,要迅速用堵漏材料进行堵漏或更换阀门,最后将收集消防废水经漂白粉氧化处理后通过导流渠或污水泵抽到调节池中,进入污水处理系统处理。
@#@并立即通知当地环保部门对河流水质进行监测。
@#@@#@八、设备故障应急救援方案@#@当现场人员发现设备故障而无备用设备或备用设备无法启用等情况时,要及时与应急小组联系:
@#@@#@
(1)立即上报:
@#@现场发现人员立即向事故所在当班负责人报告,当班负责人根据设备故障严重程度在5分钟内向污水处理厂应急小组报告,由应急组长决定是否启动应急预案,根据事态发展情况,决定是否上报政府。
@#@@#@
(2)现场处置:
@#@积极组织力量维修,采取相关措施在大修期间存放污水,防止外排。
@#@在调节池与外排渠道间设置闸板,故障时及时关闭闸板,污水临时存放在调节池内,待事故排除后,再将污水重新提升至污水处理厂。
@#@同时,根据大修时间的长短、管网情况确定能否容纳大修期间入场的污水,如若不能则及时通知环保部门,提高排入污水处理厂企业的排放标准,确保达标排放。
@#@@#@(3)环境监测人员迅速赶到事故现场监测污水厂出水水质情况,并监测下游河流控制断面水质,并详细记录好监测数据,以备应急领导小组参考。
@#@@#@(4)事故排除后,环境监测人员持续监测出水环境状况,机械设备抢修人员负责对设备进行全面的维修保养,确保环境与设备全部安全后方可恢复生产;@#@应急负责进行事故原因调查和全面的设备安全检查,询问事故发现人有关情况,包括电力设备运行情况、故障部位等。
@#@@#@九、进、出水水质超标应急方案@#@
(1)进水水质超标@#@本污水厂收纳的污水主要是乡镇污水以及极少量的企业预处理后的工业废水,如果排入的工业废水没有经预处理或者其他企业废水进入本污水厂,将导致本污水厂进水水质中COD超标,最终导致出水不达标,会污染河流,严重时影响下游生态环境。
@#@当有关人员发现进水水质出现异常时,应立即上报。
@#@@#@打开溢流管,从溢流管排出超标水质。
@#@或派工艺工程师到进水口和工艺处理环节仔细观察,分析原由并分析水质水样送环保部门检测,做好现场记录及照片影像资料的保留,并向厂长报告。
@#@若确实进水水质异常,对工艺设备产生影响或出水水质产生影响,工艺工程师则根据现有工艺设备,组织各工段对工艺设备参数进行修改。
@#@@#@
(2)沉淀池异常状况@#@沉淀池在运行过程中,处在十分重要的位置,一旦发现问题将直接影响出水水质,如果发现以下几种问题,应及时进行处理,以免发生更严重的问题。
@#@@#@出水带有细小悬浮物颗粒,沉淀池局部沉淀效果不好。
@#@原因:
@#@@#@水力负荷冲击或长期超负荷;@#@@#@减少了停留时间,以至絮体在沉淀前即流出出水堰;@#@@#@进水中增加了某些难沉淀污染颗粒。
@#@@#@调整进水、出水设施的不均匀,减轻冲击负荷的影响;@#@@#@适量调节投加的絮凝剂药量,改善某些难沉淀悬浮颗粒的沉降性能,如胶体或乳化油颗粒的絮凝。
@#@@#@污泥上浮原因:
@#@污泥停留时间过长,有机质腐败;@#@@#@解决办法:
@#@保证正常的贮存和排泥时间;@#@检查排泥设备故障;@#@@#@浮渣溢流原因:
@#@@#@浮渣去严格控制浮渣的产生量,减少其他构筑物腐败污泥或高浓度上清液的进入,克服污泥的上浮或藻类的过量生长。
@#@@#@气泡原因:
@#@沉淀池中的污泥停留时间太长。
@#@@#@解决办法:
@#@加大出泥;@#@重新回流。
@#@@#@(3)污泥膨胀或解体@#@污泥膨胀可分为两大类,丝状菌性污泥膨胀和非丝状菌性污泥膨胀。
@#@前者是活性污泥絮体中的丝状菌过量繁殖导致的膨胀;@#@后者主要在污水水温较低、污泥负荷较高的条件下,细菌摄取了大量营养物,由于温度低,代谢速度慢,积累大量高粘性多糖类物质,污泥中结合水异常增多,比重减轻,SVI值很高,压缩性能恶化而引起膨胀。
@#@污泥膨胀不仅影响出水水质,增大污泥的处理费用,而且极易引起大量污泥流失,严重时可导致整个处理工艺失败。
@#@污泥解体是指活性污泥生物营养的平衡遭到破坏,使微生物量减少且失去活性,吸附能力降低,絮凝体缩小质密,一部分则成为不易沉淀的羽毛状污泥,处理水质混浊,SVI值降低等。
@#@污泥解散后将无法处理污水,严重时也会导致整个处理工艺失败。
@#@产生原因主要有工艺参数不当或有毒物质流入。
@#@@#@丝状菌性污泥膨胀临时应急措施@#@作为应急措施,临时控制措施在未确定污泥膨胀的原因时采用,但无法从根本上解决污泥膨胀问题,并不是完全有效,并且该方法运行费用较高,停止加药后污泥膨胀又会反复。
@#@按投加试剂的类型可分为:
@#@混凝剂和化学药剂。
@#@通过投加混凝剂如聚合氯化铁,氢氧化铁,硫酸铁,硫酸铝,聚丙烯酰胺等无机或有机高分子混凝剂提高污泥的压密性来改善污泥的沉降性能;@#@化学药剂的投加可杀灭或抑止丝状菌,从而达到控制污泥膨胀的目的,常用的化学药剂有ClO2、O3、Cl2、H2O2和漂白粉等。
@#@本污水厂主要使用漂白粉。
@#@@#@丝状菌性污泥膨胀工艺运行控制措施@#@本污水处理厂,经过长期生产实践逐渐找到一些控制方法:
@#@控制适宜的污泥负荷、回流比、污泥龄,调节污水的PH值、水温、溶解氧等。
@#@一般做以下工作:
@#@在日常维护管理过程中,定期测定碳、氮、磷浓度,检验其比例是否合理;@#@比例不当,可适当补充营养元素;@#@改变污水的进水方式,将连续进水改为间歇进水可控制浮游球衣细菌引起的污泥膨胀;@#@沉淀池及时排泥,以避免污水的早期消化,对已产生消化的污水进行预曝气等;@#@投加一些填料,主要作为载体来吸附、凝聚丝状菌和污染物,增加比重,从而提高分离速率。
@#@@#@十、暴雨和洪涝应急方案@#@如果天气异常,发现暴雨即将来临,中控室值班人员应高度重视,随时观察洪水水位,紧急情况下要组织泄洪。
@#@由于进水管网关系着乡镇的防洪和排涝,水位超过预警水位1米时立即向公司和环保部门汇报,加大进水量,若进水水位仍然上涨,超过极限水位1米时,关闭进水口,并进行相应的工艺调整。
@#@当班人员即时与领导联系,并取水样化验COD。
@#@马上向公司请示同时向环保部门反应情况,根据具体情况进行工艺调整。
@#@@#@
(1)根据天气预报预先对闸门等设备进行检查,确保完好。
@#@@#@
(2)随时观察集水池的水位并向领导汇报。
@#@@#@(3)外出巡视,必须注意个人安全,注意防滑,必须两人或两个以上一起巡视,严禁在污水处理建筑物上行走。
@#@@#@(4)工艺控制:
@#@@#@提升泵房满负荷生产,但不超过设计负荷的变化系数。
@#@@#@粗、细格栅现场连续开启,并及时清除栅渣。
@#@@#@暴雨初期污水处理系统曝气设备全开,注意监控生化系统运行参数(DO、pH、MLSS等),及时调整工艺。
@#@@#@加大氧化沟上清液、二沉池出水及总出水的抽检频次。
@#@@#@二沉池全部投入使用。
@#@@#@随着暴雨的持续,生化系统DO上升,系统氨氮较低,可考虑减少曝气设备的开启台数及开启频率。
@#@连续暴雨时,值班人员需加强进水。
@#@造成电力中断工艺不能正常运行时,值班员应立即报告有关领导,并且坚守在岗位上,听候领导的指示。
@#@@#@暴雨、洪水造成财产损失和人员伤亡事故时,当班人员应立即报告有关领导,并在力所能及的范围内进行有关的抢救工作。
@#@@#@十一、溺水突发事件应急方案@#@由于污水厂内池面积大、水深,存在溺水突发事件的可能。
@#@溺水人淹没于水中,由于呼吸道被水、污泥、杂草等杂质堵塞或喉头、气管发生反射性痉挛,引起窒息和缺氧,称为淹溺,也称溺水。
@#@由此造成呼吸、心跳停止而致死亡者称为淹死。
@#@@#@人淹没于水中以后,本能地出现反应性屏气,避免水进入呼吸道。
@#@由于缺氧,不能坚持屏气。
@#@淹溺还可引起反射性喉、气管、支气管痉挛;@#@水中污染杂草堵塞呼吸道可发生窒息。
@#@跌入粪池、污水和化学品贮槽内,粪池和污水池中的硫化氢和化学品贮槽中的化学物可刺激皮肤黏膜并引起全身性中毒。
@#@@#@全厂人员要遵守安生生产守则,对厂区安全防护栏进行定期检查,对加盖除臭的检查窗口进行关闭,对可能产生人员落水的位臵定放好救生圈等设施。
@#@平时在每个池壁上设置救生圈,遇到紧急落水情况,马上通知控制室关闭设备,由应急人员放下救生圈救人。
@#@@#@淹溺时的急救@#@
(1)保持呼吸道通畅,迅速清除溺水者口、鼻中的泥沙、水草等杂物,以保持呼吸道通畅。
@#@@#@
(2)排除呼吸道及腹腔内污液和水。
@#@@#@(3)迅速将溺水者置于抢救者屈膝的大腿上,头部向下,随即按压背部迫使呼吸道和胃内的水倒出。
@#@一般肺内水分已被吸收,残留不多,因此倒水时间不宜过长,要分秒必争,以免耽误复苏时间。
@#@@#@(4)对呼吸、心跳停止的溺水者立即进行心肺复苏。
@#@尽快进行口对口的人工呼吸和胸外心脏按压。
@#@@#@(5)注意事项:
@#@在行心肺复苏术的同时,高声呼救,并立即将溺水者送到医院继续救护(急救中心电话:
@#@120)。
@#@切忌将溺水者一救出水面,不做任何检查和处理,只顾往医院送,其结果大多是丧失了抢救时机。
@#@@#@十二、防雷安全应急方案@#@
(1)本厂应急安全领导小组成员担负应急小组相应职责。
@#@@#@
(2)根据雷电预警预报和本单位当时实际情况,及时启动、适时终止本预案的实施。
@#@@#@防雷应急处置@#@获取雷电灾害预报预警信息,即将发生雷暴时:
@#@@#@
(1)向本单位相关人员,以电话、短信方式转发雷电预报预警信息,启动防雷应急预案,做好防雷前期准备工作;@#@@#@
(2)停止户外活动,召集所有室外人员回到有完善防雷装置的建筑物内,防范直接雷的危害;@#@@#@(3)关好门窗,防止雷击电磁脉冲或球形雷(滚雷)的危害。
@#@@#@雷暴发生时:
@#@@#@
(1)尽可能不接、打电话和手机;@#@@#@
(2)在不影响工作的前提下,切断所有电子电器设备的信号、电源线路开关,拔去线路插头,防范雷电波侵入;@#@@#@(3)不靠近室内的金属设备、金属管道、门窗、各种导线等容易导电部位;@#@@#@(4)在室外来不及寻找防雷安全庇护处时,应停止一切运动、活动,远离高大树木、高大建筑物,远离铁塔和金属设施,双脚并拢低头抱膝,蹲在塑料雨披等绝缘物之上,躲避雷电打击。
@#@@#@雷灾发生时:
@#@@#@应急领导小组成员在最短时间内赶赴事故现场:
@#@@#@
(1)安全责任人第一时间向上级主管部门或厂长报告;@#@@#@
(2)有人员被雷击伤害,立即拨打“120”急救电话或安排车辆送医院急救;@#@有雷击休克的人员,立即进行现场人工呼吸;@#@有火灾发生,立即通知“119”消防大队,同时组织现场人员灭火;@#@@#@(3)雷击未造成人员伤害或引起火灾,组织人员保护事故现场,配合应急小组对事故现场的勘察、对目击人员的调查、对现场痕迹的取证。
@#@@#@遭受雷灾后,及时统计受损情况,详尽描述具体灾情,明确雷灾事故发生的原因和存在的防雷安全隐患,提出相应解决方案,以书面形式报告上级主管部门。
@#@@#@十三、防高处坠落应急方案@#@防坠落的安全管理@#@
(1)加大对安全生产的投入,设置安全管理机构及配备专兼职安全管理人员,使安全生产的各项措施落实到人。
@#@@#@
(2)加强对一线作业人员的培训教育。
@#@公司安全培训教育的主要内容是:
@#@国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。
@#@班组安全培训教育的主要是:
@#@本工种的安全操作规程,事故案例剖析、安全纪律和岗位讲评等。
@#@从而增强工人的安全意识,掌握安全知识,提高职工搞好安全生产的自觉性、积极性和创造性,使各项安全生产规章制度得以贯彻执行。
@#@@#@(3)坚持班前安全活动,针对班组专业特点和作业条件,进行安全技术交底。
@#@要将高处作业操作者的安全注意事项讲明,保证操作者的人身安全。
@#@@#@(4)落实安全生产责任制,强化安全检查。
@#@厂部和专兼职安全员,要根据自身的工作特点和职责分工,严格执行定期安全检查制度,并经常进行不定期的、随机检查。
@#@对于发现的问题和事故隐患,要按照“定人、定时间、定措施”的原则进行及时整改,并按时复查,消除事故隐患,防止安全事故的发生。
@#@@#@(5)高处作业人员应经过体检,合格后方上岗,有心脏病等不适宜高空作业的人不得从事高处作业。
@#@@#@(6)采用新工艺、新技术、新设备施工和调换工作岗位时,项目部应对操作人员进行新技术、新岗位的安全教育。
@#@@#@高处坠落事故应急措施@#@
(1)迅速将伤员脱离危险场地,移至安全地带。
@#@@#@
(2)保持呼吸通道畅通,若发现窒息者,应及时解除其呼吸道梗塞和呼吸机能障碍,应立即解开伤员衣领,消除其口鼻、咽、喉部的异物、血块、分泌物、呕吐物等。
@#@@#@(3)有效止血,包扎伤口。
@#@@#@(4)视其伤情采取报警直接送往医院,或简单处理后去医院检查。
@#@@#@(5)伤员有骨折、关节伤、肢体挤压伤,大块软组织伤都要固定。
@#@@#@(6)若伤员有断肢情况发生应尽量用干布包裹装入塑料袋内,随伤员一起转送。
@#@@#@(7)预防感染、止痛,可以给伤员用抗生素和止痛剂。
@#@@#@(8)记录伤情,现场救护人员应边抢救边记录伤员受伤的机制,受伤部位,受伤程度等第一手资料。
@#@@#@(9)立即拨打120向当地急救中心取得联系,应详细说明事故地点、严重程度、本部门的联系电话,并派人到路口接应。
@#@@#@(10)厂部接到报告后,应立即在第一时间赶赴现场,了解和掌握事故情况,开展抢救和维护现场秩序,保护事故现场。
@#@@#@十四、事故的处理原则@#@
(1)厂长是事故现场负责人,带领值班人员进行事故处理,应对事故处理正确、迅速、负责。
@#@@#@
(2)凡发生重大特大事故或伤亡事故,必须执行“四不放过”(事故原因不清不放过,没有制定防范措施不放过,事故责任者没有受到处理不放过,员工没受教育不放过)原则,及时分析,采取措施,防患于未燃。
@#@@#@(3)对发生工伤事故,除立即组织抢救外,必须保护好现场,并立即按规定逐级汇报。
@#@@#@(4)对发生工伤事故或重大特大事故须立即组织";i:
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@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@Street17@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@∙ReassembletheOldPhoto.Thesolutionisshownbelow.Uponsuccessfulcompletion,you'@#@llhaveobtainedtheOldPhotoasakeyitem.@#@Episode2:
@#@Warning@#@Garage@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@@#@Episode3:
@#@BreathofDeath@#@Kitchen@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@BewareofPursuers@#@Café@#@@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@@#@Episode5:
@#@TherewasaPostman@#@Bedroom@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@Hospital@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@∙Findtwoidenticalitemsamongalltheshelves.Afterashortwhile,theobjectswillberandomizedagain.FindthePostman'@#@sCaptocompletethepuzzleandaddittoyourkeyitems.@#@Garage@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
@#@objectsarerandomized.Thebonusstampsintheareahavebeencircledforyouinblue.The“interactive”itemshavebeencircledinred.Lettersarecircledinpurple,andkeyitemsarecircledinyellow(note:
@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@Police@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
@#@objectsarerandomized.Thebonusstampsintheareahavebeencircledforyouinblue.The“interactive”itemshavebeencircledinred.Lettersarecircledinpurple,andkeyitemsarecircledinyellow(note:
@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@Cellar@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
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@#@notallsceneswillhaveeverytypeofitem.Refertothescreenshotbelowtoseewhicharepresent.)@#@Episode6:
@#@ShadesatNight@#@Café@#@@#@∙Findtheobjectslistedatthebottomofthescreen:
@#@objectsarerandomized.Thebonusstampsintheareahavebeencircledforyouinblue.The“interactive”itemshavebeencircledinred.Lettersarecircledinpurple,andkeyitemsarecircledinyellow(note:
@#@notallsceneswillhaveeve";i:
2;s:
10667:
"无形资产管理计量和呈报外文翻译@#@本科毕业论文(设计)@#@外文翻译@#@外文题目Intangibles:
@#@Management,Measurement,and@#@Reporting@#@外文出处TheBrookingsInstitution@#@外文作者BaruchLev@#@Intangibles:
@#@Management,Measurement,andReporting@#@R&@#@DandtheGrowthofBusinessEnterprises@#@ThecontributionofR&@#@Dtotheperformancemeasure(profits,sales)statisticallytoR&@#@Dexpenditures–inthecurrentandpreviousperiodstoallowforthedelayedeffectofR&@#@Donbusinessperformance–andbycontrollingfortheeffectofotherinvestments(physicalassets)onbusinessperformance.Thisstatisticalapproachtoempiricallyaddressissuesconcerningintangiblesandtheirprivateandsocialimpactwasfrequentlyusedbyeconomistsandresearchersinrelatedareas.Theempiricalworkedstartedwithextensivehistoricalcasestudiesandproceededtolargesample(cross-sectional)analysesofR&@#@Donfirms’productivityandgrowth.Theresearcheffortyieldedseveralimportantfindings:
@#@@#@---R&@#@Dexpenditurescontributesignificantlytotheproductivity(valueadded)andoutputoffirms,andtheestimatedratesofreturnonR&@#@Dinvestmentarequitehigh—asmuchas—20-35percentannually–withtheestimatesvaryingwidelyacrossindustriesandovertime.@#@---Thecontributionofbasicresearch(workaimedatdevelopingnewscienceandtechnology)tocorporateproductivityandgrowthissubstantiallylargerthanthecontributionofothertypesofR&@#@D,suchasproductdevelopmentandprocessR&@#@D(wherethelatterisaimedatenhancingtheefficiencyofproductionprocesses).Theestimatedcontributiondifferentialofapproximatelythreetooneinfavorofbasicresearchisparticularlyintriguing,giventhewidespreadbeliefthatpubliccompanieshavebeenrecentlycurtailingexpendituresonbasicresearch,inpartasaresponsetotheskepticismofmanyfinancialanalystsandinstitutionalinvestorsaboutthecommercializationprospectsofbasicresearch.Basicresearchis,ofcourse,moreriskythanappliedR&@#@D(seechapter2),butitisinconceivablethatriskdifferentialsbythemselvesaccountforathree-to-oneproductivityofbasicresearch.@#@---Thecontributionofcorporate-financedR&@#@Dtoproductivitygrowthislargerthancorporate-based–butgovernment-financed—R&@#@D(grantedprimarilytogovernmentcontractors).Thefactthatmostcontractswiththegovernmentarebasedoncost-plustermsmaypartiallyexplainthisfindings.Thisresultshouldnotdetractfromthesignificantcontributiontotheindustrialandtechnologicalinfrastructureofpubliclyfundedresearchconductedbygovernmentagenciesandinfederallaboratories(suchasthecontributionbytheNationalInstitutesofHealthtopharmaceuticalandbiotechcompanies)aswellasthesubstantialcontributionofuniversityresearchtotechnology.@#@Itshouldbenotedthatmuchoftheresearchsummarizedabovewasbasedonsurveydataandindustryaggregates,duetoseverelimitationsincorporatepublisheddata.Infact,mostoftheexaminedvariablesandattributes—suchasbasicversusappliedresearchandcompanyversusgovernment-sponsoredR&@#@D—cannotbedirectlyestimatedfrominformationpubliclydisclosedtoinvestors.Thusanimportantimplicationoftheseandsimilarfindingsistosuggestwhichkindsofcurrentlyunavailableinformationanddatawouldbeusefultomanagers,investors,andpolicymakers.@#@AlternativeOutputMeasures:
@#@MarketValueandPatent@#@TheresearchpresentedaboverelatesR&@#@Dinputs(intensity,capital)tofirms’productivity,sales,orprofitgrowth,inanattempttoestimatethereturnoncorporateinvestmentininnovationaswellastoexaminemacro-economicissues,suchastheproductivitydeclineintheUnitedStatesinthe1970sandearly1980s.Thismethodologicalapproachencountersvariousproblems;@#@inparticularthetimelagbetweentheinvestmentinR&@#@Dandtherealizationofbenefits(suchassales)isoftenlong(particularlyforbasicresearch)andgenerallyunknown,increasingtheuncertaintyabouttheestimatedR&@#@Dcontribution.Furthermore,biasesanddistortionsinreportedprofits—arisingfromfirms’attemptsto“manage”investors’perceptions(seechapter4)—mightcloudtheintrinsicrelationshipbetweenR&@#@Danditssubsequentbenefits.@#@ThesemeasurementdifficultieshavepromptedasearchforalternativeandmorereliableindicatorsofR&@#@Doutputthanreportedsalesandprofitabilitymeasures.Twooutputindicatorshavereceivedconsiderableinattention:
@#@capitalmarketvaluesofcorporationsandpatents.Believersinefficientcapitalmarketsarguethatstockpriceandreturnsprovidereliablesignalsofenterprisevalueandperformance;@#@henceR&@#@Dcontributioncanbeevaluatedusingmarketvalues.Patents,andparticularlycitationsinpatentapplications,provideanadditionalofthevalueofR&@#@Dandfirms’technology.@#@Concerningcapitalmarketstudies,theresearchpersuasivelyindicatesthatinvestorsregardR&@#@Dasasignificantvalue-increasingactivity.Forexample,anumberofeventstudiesregisterasignificantlypositiveinvestorreaction(stockpriceincreases)tocorporateannouncementsofnewR&@#@Dinitiatives,particularlyoffirmsoperatinginhigh-technologysectorsandusingcuttingedgetechnology.Wheninformationisavailable,investorsdistinguishamongdifferentstagesoftheR&@#@Dprocess—suchasprograminitiationandultimatecommercialization—mostsignificantlyrewardingmatureR&@#@Dprojectsthatareclosetocommercialization.Furthermore,econometricstudiesthatrelatecorporatemarketvaluesormarket-to-bookratiostoR&@#@Dintensitiesconsistentlyyieldpositiveandstatisticallysignificantassociationestimates.FurtherprobingofthedatasuggeststhatinvestorsvalueanR&@#@Ddollarspentbylargefirmsmorehighlythanthatspentbysmallfirms,probablyareflectionofeconomiesofscaleinR&@#@D.Forexample,largecompaniesmaybenefitfromlessonsoffailedR&@#@Dprojectsastheypursuethedevelopmentofotherproject.@#@TheevidencethusindicatesunequivocallythatinvestorsviewR&@#@DexpendituresasonaverageenhancingthevalueoffirmsandthatthatalsodemonstratesomeabilitytodifferentiatethecontributionofR&@#@Dacrossindustries,firmsizes,andstagesofR&@#@Dmaturity.Investors’abilitytofine-tuneR&@#@Dvaluationsisobviouslyhamperedbytheabsenceofdetailedinformationontheseattributesincorporatefinancialreports.@#@DataonR&@#@DexpendituresavailableinfinancialstatementsarecrudeindicatorsofR&@#@Dcontributionandvaluecreation:
@#@thereisproductiveR&@#@DandwastefulR&@#@D(Motorolaandpartners’$5billioninvestmentintheIridiumsatellitecommunicationsproject,currentlyinbankruptcy,isanexampleofthelatter).TheR&@#@Dproductivityestimatesdiscussedaboveobviouslyaveragedthegoodandthebad,missingconsiderableinformationintheprocess.InanattempttoimprovetheestimationofR&@#@Dcontribution,researchersexperimentedwithpatents,whichcanbeconsideredanintermediateoutputmeasureofR&@#@D(thefinaloutputmeasureis,ofcourse,thebenefit—sales,costsavings—generatedbytheR&@#@Dexpenditure).PatentsareonlypartialindicatorsofR&@#@Doutput,sincenoteveryR&@#@Dprojectidpatented.Yetpatentresearchprovidesinterestinginsights.@#@TheFindingsofPatentResearch@#@Variousattributesofpatents,suchasthenumberofpatentsregisteredbyacompany(patentcounts),patentrenewalandfeedata,andcitationsofandtopatentswereexaminedbyresearchers.Bothpatentcountsandthenumberofinnovationsemergingfromacompany’sR&@#@DprogramwerefoundtobeassociatedwiththelevelofcorporateinvestmentinR&@#@D(thehighertheR&@#@Dexpenditures,thelarger,onaverage,thenumberofconsequentpatentsandinnovations)aswellaswithfirms’marketvalues(thelargerthenumberofpatentsandinnovations,thehigherthemarketvalue,onaverage).Patentsarethusrelatedtobothinputs(R&@#@D)andoutputs(marketvalues)oftheinnovationprocessand,therefore,aremeaningfulintermediatevaluemeasures.@#@Itisclear,however,thatpatentandinnovationsarenoisymeasuresofR&@#@Dcontribution,duetotheskewnessoftheirvaluedistributions—thatis,thetendencyofafewpatentsorinnovationstogeneratesubstantialreturns(blockbusters),whilethemajorityturnouttobevirtuallyworthless.Citations(references)toafirm’spatentsincludedinsubsequentpatentapplications(forwardcitations)offeramorereliablemeasureofR&@#@Dvalue,sincesuchcitationsareanobjectiveindicatorofthefirm’sresearchcapabilitiesandtheimpactofitsinnovationactivitiesonthesubsequentdevelopmentofscienceandtechnology.@#@VariousstudiesshowthatpatentcitationscaptureimportantaspectsofR&@#@Dvalue.Forexample,ManuelTrajtenbergreportsapositiveassociationbetweencitationcountsandconsumerwelfaremeasuresforCATscanners;@#@HilaryShanefindsthatpatentcountsweightedbycitations(thefirm’snumberofregisteredpatentsdividedbythenumberofcitationsbyotherstothesepatents)contributetotheexplanationofdifferencesinTobin’sqmeasures(marketvalueoverreplacementcostofassets)acrosssemiconductorcompanies;@#@andBronwynHallandcolleaguesreportthatcitation-weightedpatentcountsarepositivelyassociatedwithfirms’marketvalues(aftercontrollingforR&@#@Dcapital).Patentsandtheirattributesthusreflecttechnologicalelementsusedbyinvestorstovaluecompanies.@#@Inadirecttestoftheusefulnessofpatentcitationmeasuresasindicatorsofvalue,studieshavebeenconductedtoexaminetheabilityofvariouscitation-basedmeasurestopredictsubsequentstockreturnsandmarket-to-bookvaluespossesssuchpredictiveability:
@#@thenumberofpatentsgrantedtothefirminagivenyear,theintensityofcitationstoafirm’spatentportfoliobysubsequentpatents,andameasurebasedonthenumberofcitationinafirm’spatents(";i:
3;s:
29201:
"五年级下册心理健康教育教学案@#@五年级下册心理健康教学计划@#@一、指导思想@#@在本课程的教学中,应该树立心理健康素质是人的第一素质的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。
@#@@#@二、学情分析@#@小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
@#@学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。
@#@因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。
@#@学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。
@#@不愿违反规则,十分重视约定事项。
@#@@#@三、教学目标@#@1、全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活的各种人际关系问题。
@#@@#@2、使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力。
@#@@#@3、通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。
@#@提高学生的心理健康水平和心理保健意识,自觉提高自我认识和自我调控的能力。
@#@@#@4、应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用。
@#@@#@四、教学重点@#@1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
@#@@#@2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
@#@@#@3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
@#@@#@4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
@#@@#@五、教学措施@#@1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
@#@@#@2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
@#@@#@3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
@#@@#@4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
@#@@#@教学进度安排:
@#@@#@第一课想法变变变@#@第二课了解与尊重@#@第三课朋友与我@#@第四课悦纳自我@#@第五课学习百态@#@第六课记忆妙招@#@第七课小小设计师@#@第八课走进无声的世界@#@第九课爱要怎么说@#@第十课我会说@#@第十一课学会原谅@#@第十二课相亲相爱一家人@#@第十三课温馨家园@#@第十四课拓展兴趣爱好@#@第十五课成长中的我@#@ @#@@#@第1课.想法变变变@#@教学目标:
@#@@#@1.学习如何妥善调控自己的情绪。
@#@@#@2.培养学生乐观的情绪和人生态度。
@#@@#@自助目标:
@#@@#@1.懂得喜怒哀乐是人之常情,学会控制自己的情绪。
@#@@#@2.学会在生活中找“乐”。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情景引入新课@#@
(1)同学们喜欢看足球赛吗?
@#@为什么喜欢?
@#@@#@
(2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。
@#@(投影)@#@(3)看了录像,你想说什么?
@#@这就是足球的魅力。
@#@比赛场上形势瞬息万变,观众和运动员的什么也跟着变化?
@#@@#@(4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?
@#@@#@(5)我们再来看看2002年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?
@#@(投影)@#@师:
@#@这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。
@#@今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。
@#@(齐读课题)@#@二、交流分享体验感悟@#@
(一)师:
@#@我们的童年生活是快乐的,有阳光有鲜花有笑声,把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。
@#@你有什么快乐要告诉朋友吗?
@#@@#@
(1)(投影)从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。
@#@@#@
(2)四人小组充分交流。
@#@@#@(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事,让大家一起分享你的快乐。
@#@@#@师:
@#@是啊。
@#@听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。
@#@这里,老师让大家看一幅漫画开开心。
@#@(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?
@#@(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。
@#@)@#@看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
@#@@#@
(二)师:
@#@然而,生活是丰富多彩的。
@#@我们遇到的并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。
@#@情绪有喜有悲,生活才有滋有味。
@#@就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?
@#@让我们的情绪起起落落。
@#@请欣赏小品《拍手游戏》。
@#@@#@小品《拍手游戏》@#@一、即兴表演@#@二、角色扮演提纲:
@#@@#@情景:
@#@@#@
(1)四人拍手游戏兴高采烈@#@
(2)一人兴冲冲赶来,想加入。
@#@四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。
@#@@#@(三)师:
@#@他们演得怎么样?
@#@确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。
@#@把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。
@#@@#@
(1)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。
@#@@#@
(2)四人小组充分交流。
@#@@#@(3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。
@#@@#@(4)遇到生气的事,我们真的很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。
@#@漫画《循环报应》就说明了这一点。
@#@@#@师:
@#@生气的事经常碰到并不可怕,关键是如何控制自己的不良情绪。
@#@你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗?
@#@@#@当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来?
@#@@#@四人小组充分交流。
@#@全班分享(投影)〈平心静气之道〉@#@三、游戏小结深化主题@#@
(1)讲解游戏规则@#@
(2)小结:
@#@生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。
@#@我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活。
@#@我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于健康。
@#@那么,如何增加愉快的体验呢?
@#@可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。
@#@我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第2课了解与尊重@#@教学目标:
@#@@#@1.帮助学生了解自己的价值观。
@#@@#@2.引导学生尊重他人的价值选择。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备活动:
@#@我的选择@#@1.请学生回答下面的问题:
@#@现在由四件礼物,如果要送给你其中一件,你希望得到什么?
@#@让学生口头选择,并说说原因。
@#@@#@
(1)送你健康的身体,你永远都不会生病。
@#@(健康)@#@
(2)给你很多的钱,一辈子都用不完。
@#@(财富)@#@(3)给你聪明的头脑,能解决很多问题。
@#@(智慧)@#@(4)使所有的人都喜欢你,永远不会寂寞。
@#@(友谊)@#@2.教师发给学生每人一张纸,请学生在上面写上自己的名字。
@#@@#@3.教师将“健康.财富.智慧.友谊”写在黑板上。
@#@@#@4.教师请学生将填好的纸,贴在黑板上自己所选择的项目格中。
@#@@#@5.请学生自由发言,说说自己选择此项的原因。
@#@@#@6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。
@#@@#@7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。
@#@@#@教师小结:
@#@即使是同班同学或最好的朋友,对事情的看法也是不同的,每个人的选择不同,每个选择都是好的,大家对于不同于自己的选择要学会尊重。
@#@@#@发展活动:
@#@面对大不同@#@教师说明:
@#@每个人都有自己的想法,我们应该学会尊重别人不同的意见。
@#@@#@1.第二次选择@#@
(1)请学生想一想:
@#@在听了同学们的意见后,是不是觉得别人说得很有道理?
@#@如果可以改变,是否会有新的选择。
@#@@#@
(2)请不改变选择的学生发表自己的想法。
@#@@#@(3)如果有新的选择写下来。
@#@@#@(4)请改变想法的学生说说自己改变的理由。
@#@@#@(5)请没有改变选择的学生说说自己没改变的理由。
@#@@#@2.请学生填写本子@#@教师说明:
@#@1.因为环境.背景的不同,每个人都会有不同的价值观。
@#@@#@2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。
@#@@#@3.既要了解自己的价值观,也要尊重不同的价值观。
@#@@#@4.当我们的价值观改变后,我们的选择及做法也会有所不同。
@#@@#@ @#@@#@第3课朋友与我@#@教学目标:
@#@@#@1.帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。
@#@@#@2.帮助学生产生自我改善的意愿,并制定改善计划。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教师总结:
@#@@#@1.每个人都会有自己的选择,选择并没有对错之分。
@#@@#@2.每个人的选择都是有道理的,对于别人不同的选择,我们可以试着去了解他的原因,就会体谅.接纳别人的想法。
@#@@#@3.我们除了要了解自己的想法外,对于和自己想法不同的同学,也应该去尊重他们。
@#@@#@准备活动:
@#@我欣赏@#@教师说明:
@#@我们会欣赏某些人,是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。
@#@现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。
@#@老师先来做一些提示:
@#@我欣赏开朗.活泼的女生;@#@我欣赏大方.勇敢地男生。
@#@@#@1.请学生思考后填写黑板上的内容:
@#@@#@
(1)女生填写:
@#@@#@我所欣赏的男生类型是¬@#@¬@#@¬@#@——————————@#@我不欣赏的男生类型是——————————@#@
(2)男生填写:
@#@@#@我所欣赏的女生类型是——————————@#@我不欣赏的女生类型是——————————@#@2.填完后在小组内交流。
@#@@#@3.小组选代表,吧小组同学的意见在全班分享。
@#@@#@4.教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。
@#@@#@教师小结:
@#@这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止,凡事真诚善良.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人喜欢的。
@#@那些不符合学生规范的行为,如:
@#@撒谎.懒惰过分爱打扮等,无论男生.女生都是不受欢迎的。
@#@@#@发展活动:
@#@朋友眼里的我@#@教师说明:
@#@我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后,该如何做一个受人欣赏的人呢?
@#@你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗?
@#@现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
@#@@#@1.教师事先准备好纸条发给学生,每位学生5张。
@#@@#@2.教师说明:
@#@现在请大家想一想,自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学,然后将你们对他们的看法写在纸条上,每张纸条写上你对一位同学的看法。
@#@@#@3.学生填写。
@#@@#@4.学生将写好的纸条送给对应的同学。
@#@@#@5.收到同学送给自己的纸条后,学生进行整理.归纳。
@#@@#@综合活动@#@1.请学生自愿在全班分享同学对自己的评价。
@#@@#@2.学生填写。
@#@@#@3.教师请学生思考:
@#@再看到同学对自己的评价后,你是否更加了解自己了呢?
@#@你身上还有那些不足?
@#@你愿意改进这些不足吗?
@#@你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人?
@#@@#@4.学生自由发言,教师适时引导。
@#@@#@10.学生填写@#@11.学生自愿在全班分享自己的改进计划。
@#@@#@教师小结:
@#@希望全班同学都能自然.开朗.大方的交往,共同营造一个团结.健康.快乐的集体。
@#@@#@教师总结:
@#@@#@1.针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。
@#@@#@2.男女同学交往是非常正常的现象,不必忸怩.拘谨。
@#@@#@有人格魅力的同学受大家欢迎,但要善用自己的优势,尊重异性好朋友。
@#@@#@ @#@@#@第4课.悦纳自我@#@教学目标:
@#@@#@1.帮助学生认识个人的学习习惯。
@#@@#@2.引导学生了解信息处理的学习历程。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备活动:
@#@了解自己的学习习惯@#@1.教师提问:
@#@各位同学,你们知道什么是学习习惯吗?
@#@@#@2.在学习的过程中,每个人的学习习惯会有什么不同?
@#@@#@3.教师请学生仔细看学生用书第13.14页的插图@#@4.学生看后,教师请学生自由发言:
@#@从图中看到些什么?
@#@@#@5.学生自由发言。
@#@@#@教师小结:
@#@刚才大家所看到的都属于学习习惯,人在学习的过程中,会因个人需求的不同,以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同的学习习惯。
@#@虽然我们尊重每个人的习惯,不过当有些习惯对他人造成不良影响,或给别人带来不便时,我们就要调整自己的学习习惯,而且要从小开始培养良好的学习习惯。
@#@@#@发展活动:
@#@学习面面观@#@教师说明:
@#@在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。
@#@@#@1.教师说明:
@#@学习习惯包括了下列各方面@#@
(1)生理面@#@
(2)社会面@#@(3)情意面@#@(4)环境面@#@2.教师请学生翻开学生用书,请学生针对自己的学习习惯,进行自我反思,在每一组图中找出一张与自己情况相符合的图,在旁边打“√”@#@1.生理感觉方面:
@#@@#@
(1)分享讨论:
@#@教师请学生自由分享个人在什么时间读书的效果最好?
@#@@#@
(2)学生自由发言。
@#@@#@(3)教师整理小结:
@#@选择有效的读书时间才能事半功倍。
@#@@#@4.社会性方面:
@#@@#@
(1)教师请学生就自己在本子上勾画的项目说出自己的感受及可能的发展方向,是继续还是改变?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)教师结合发言内容,进行整理,并引导学生了解:
@#@@#@每种完成作业的方式都有不同的效果,可依作业的性质,选择合适的方式。
@#@@#@5.个人情意方面:
@#@@#@
(1)教师根据平时对学生的了解,请那些平时做事能够坚持到底的学生,与同学分享个人能做到的原因或所使用的方法。
@#@@#@
(2)教师整理学生所分享的内容,也提醒学生:
@#@别人的经验可以作为我们的参考,学习新事物时若经常半途而废,则一事无成。
@#@@#@教师小结:
@#@@#@1.每个人都有不同的学习习惯。
@#@@#@2.只有选择适合自己的学习习惯,学习才有效果,若发现学习效果欠佳时,可以尝试调整个人的学习习惯。
@#@@#@ @#@@#@5.学习百态@#@教学目标:
@#@@#@1.引导学生反思自己的学习历程。
@#@@#@2.小组讨论.全班分享.个人反思;@#@游戏.讨论.书写。
@#@@#@3.辅导学生调整自己的学习习惯,以促进有效的学习;@#@训练学生运用各种方法将收集到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。
@#@@#@准备活动:
@#@看谁记得多@#@教师说明:
@#@我们来玩一个游戏,请大家在最短的时间内记住讲台桌上都放了哪些物品。
@#@@#@1.教师请学生准备好笔。
@#@@#@2.教师将桌布或报纸掀起来,并说明:
@#@桌布上有十六种东西,请你们专心看,并记住有哪些东西。
@#@@#@3.教师说完后开始计时,1分钟后在用桌布或报纸盖住。
@#@@#@4.请将你看到的物品名称写在本子上。
@#@@#@5.待大多数学生完成书写后,请一两名学生发言,老师将学生所说的物品名称写在黑板上。
@#@@#@6.老师将桌布掀开,并逐个念出物品的名称。
@#@@#@7.学生各自查对自己的记忆成绩,教师可按照学生记住的物品件数进行统计。
@#@@#@8.请记得最多物品的学生向同学介绍自己的记忆方法,教师加以归纳。
@#@@#@发展活动:
@#@记忆高手@#@1.教师出示《路灯》挂图,请全班学生一起朗读:
@#@在漆黑偏僻的路旁,路灯不管刮风下雨,不管寒冬炎夏,数十年如一日的,为夜归行人服务。
@#@他发出的了亮光,赶走了黑暗,引导着夜归的行人,安全地回到温暖的家。
@#@@#@2.请学生3分钟内,将短文背熟。
@#@@#@3.3分钟后,教师将短文收起。
@#@@#@4.请学生两人一组互相背诵,互背一次后,教师再出示短文,请学生检查自己背诵的正确程度。
@#@@#@5.请学生完成问题并自由发言。
@#@@#@6.学生交流,教师适时点拨,并归纳常用的记忆方法。
@#@@#@7.教师归纳:
@#@每一个人都有自己的记忆方法,可以根据要记忆的材料,运用最有效的方法,很快记住。
@#@听到同学不同的新招,自己也可以试试看,学些新方法,增加功力。
@#@@#@8.教师在学生讨论记忆方告一段落时,请学生闭起眼睛,回忆教室里共有几盏灯。
@#@@#@9.睁开眼睛后,师生共同数一数正确的盏数,并讨论为何对每天都可看见的教室灯数不够清楚,而刚才却可以在1分钟之内记得那么多图中物品?
@#@@#@教师小结:
@#@出现在我们身边的事物很多,但只要专心注意,这些事物才会在学习的过程中和我们发生关系,进入我们的记忆库里。
@#@@#@综合活动@#@教师归纳:
@#@@#@1.对身边的人.事.物要注意,只有专心才会把信息输入。
@#@@#@2.运用各种方法将收到的信息从短暂的记忆变成长期记忆存在脑子里。
@#@@#@3.可以把自己了解到的知识整理成不同的档案,以便随时运用,总之,学习是有方法步骤的,我们要运用更多.更好的方法来帮助学习。
@#@@#@ @#@@#@6.记忆妙招@#@教学目标:
@#@1.激发学生创作的兴趣。
@#@@#@2.帮助学生了解图书馆的功能及服务项目。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备活动:
@#@主题创意秀@#@教师说明:
@#@请同学们看图,图中的学生用自己的身体设计出许多形状,你是不是也可以用自己的身体设计出许多形状,你是不是也可以用自己的身体做做呢?
@#@@#@1.教师出一个主题,形状或动物皆可,请学生用肢体创作出来。
@#@如:
@#@最大.最小.最长.最短.某个阿拉伯数字.小兔……@#@2.教师向学生说明:
@#@除了个人肢体创作以外,也可以依据主题需要,不拘人数,自由组队创作,例如:
@#@方形.圆形.多边形.动物……@#@3.在肢体创作的活动中,你对自己的表现满意,还是不满意?
@#@原因是什么?
@#@@#@4.教师引导学生思考:
@#@在相同的主题下,每个人或每个小组表演的动作会完全相同吗?
@#@如果不是,原因是什么?
@#@如果是,原因是什么?
@#@@#@5.请学生看黑板,在本子上进行填写。
@#@@#@发展活动:
@#@我是设计家@#@教师说明:
@#@同学们都很有创意,能用自己的肢体创作出这么多有意思的造型。
@#@现在请同学们当一次小设计家。
@#@@#@1.教师请学生依据自己的能力.兴趣.想法,自由选择主题,设计一个作品,并把你设计的内容画在本子上。
@#@@#@2.教师说明:
@#@也可以全班用一个主题。
@#@@#@3.教师于行间巡视,鼓励创作中的学生,设计的要与众不同,要有创意,并指导设计中有困难的学生,参考共同主题,往不同的方向发展。
@#@@#@4.请学生将自己的设计主题.形状和设计想法.特点,一一写在本子上。
@#@@#@5.将学生按3-4人分组,@#@6.教师指导学生将自己设计的作品和同学分享,并交流自己的感想。
@#@@#@7.自由发言:
@#@在设计作品时,你注意到什么事情?
@#@为什么?
@#@@#@综合活动@#@教师总结:
@#@@#@1.创造创新意识强的人,大都好奇心强,敢想.善思,在同样的事物面前,他们能提出问题,并设法去解决问题,从而能抓住机遇。
@#@@#@2.创新意识是可以通过训练增强的,可以要求自己每天都要有一个发现,或提出一个问题,或参考他人的作品……这些都可以促进自己提高创造意识。
@#@@#@ @#@@#@7.小小设计家@#@教学目标:
@#@1.个人设计.小组共同创作.肢体表演;@#@@#@2.提高学生的创造能力;@#@培养学生主动求取知识,以及应用信息的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备活动:
@#@图书馆内知多少@#@1.教师提问:
@#@提到图书馆,你会联想到什么?
@#@你对图书馆的认识有多少呢?
@#@请学生自由发言。
@#@@#@2.问题抢答@#@
(1)教师说明游戏规则:
@#@@#@A.在教师念出有关图书馆的题目后,各组同学举手抢答。
@#@@#@B.答对者该组获得1分,答错者不予得分。
@#@@#@C.分数最高者为胜利组。
@#@@#@
(2)开始进行活动。
@#@由教师逐题念出题目,学生抢答。
@#@题目举例:
@#@@#@A.能安静看书的是什么地方?
@#@@#@B.陈列不能外借的参考工具书的是什么地方?
@#@@#@C.查询目录卡的是什么地方?
@#@@#@D.陈列当期杂志.刊物及当天报纸,供人自由阅读的是什么地方?
@#@@#@E.珍藏或存放图书的是什么地方?
@#@@#@F.中国图书分类法将全部知识分几类?
@#@@#@G.图书馆所藏收藏的资料可分为哪两类?
@#@@#@H.办理借书.还书业务的是什么地方?
@#@@#@I.设置视听媒体.读者可以自己操作来阅览视听资料的是什么地方?
@#@@#@J.OPAC是指什么?
@#@@#@3.教师依各组答对的题数,统计各组得分,并给予得胜小组称赞与鼓励。
@#@教师小结:
@#@@#@
(1)图书馆是知识的宝库,是我们终身学习的好伙伴。
@#@@#@
(2)为了方便管理,图书要分类,图书馆内要分区。
@#@@#@(3)图书馆内所收藏的资料,除了图书资料外,也包含不具图书形式的非图书资料,如杂志.报纸.幻灯片.投影片.电视.光碟.网络.图片.地图.标本.模型等。
@#@@#@发展活动:
@#@打开智慧之门@#@教师说明:
@#@同学们上节课结束时老师布置大家利用课外时间到图书馆查找.借阅3-5本书,这个作业你们都完成了吗?
@#@通过实践,你们对图书馆的使用方法是不是更熟悉了呢?
@#@@#@1.教师提问:
@#@你去图书馆查找.借阅了哪些书?
@#@@#@2.学生自由发言。
@#@@#@3.请学生填写在本子上。
@#@@#@4.小组讨论:
@#@在图书馆自己是怎样查找和借阅这些图书的。
@#@@#@5.每个小组推选一位同学向全班同学介绍自己的方法。
@#@@#@6.其他同学补充发言,教师适时引导,总结出在图书馆查找.借阅图书的步骤。
@#@@#@7.请学生将讨论结果记录在学生的本子。
@#@@#@8.指导学生成立“班级图书馆”。
@#@@#@9.小组讨论:
@#@@#@
(1)成立班级图书馆,要做哪些准备工作?
@#@@#@
(2)如何建立书目?
@#@@#@(3)班内同学如何分工负责?
@#@@#@(4)图书如何借阅?
@#@@#@(5)图书如何归还?
@#@@#@(6)如有同学不按规定时间归还怎么办?
@#@@#@综合活动:
@#@@#@教师总结:
@#@图书馆对我们的学习有很大的帮助,积极主动地利用图书馆各项设备,有利于终生学习。
@#@大家要学会用正确的方法,来利用图书馆获得自己所需要的资料。
@#@@#@ @#@@#@8.走进无声的世界@#@教学目标:
@#@1.引导学生进一步认识听障者,@#@2.增进学生对听障者的接纳与尊重。
@#@@#@3.辅导学生学习和听障者相处的正确方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备活动:
@#@你了解吗@#@教师说明:
@#@语言是人与人之间传达感情的主要媒介,但是听觉障碍者由于听力损失,不能像正常人一样进行沟通。
@#@要走进听障者,那首先要了解他们。
@#@@#@1.教师请学生看图片。
@#@@#@2.请学生说说图中表达了什么意思。
@#@@#@3.请学生思考:
@#@听觉障碍者有哪些不为人知的痛苦呢?
@#@@#@4.听觉障碍者因为听不到,为自己和他人带来很大的不便,请大家试着说说他们希望别人如何帮助他们。
@#@@#@发展活动:
@#@搭起沟通的桥梁@#@教师说明:
@#@下面我们做一个“哑剧”游戏。
@#@@#@1.教师邀请自愿表演的同学5-6人。
@#@其他同学一面观赏表演,一面猜他们所表演的内容。
@#@@#@2.教师将写好的表演内容的海报纸给自愿表演的同学看,每人只看一张。
@#@@#@3.每次请一位同学上台表演,要求只能用肢体表达,不可说话。
@#@@#@4.教师请同学自由来猜答案,看能否吻合。
@#@@#@5.教师请表演者说说自己有口难言或别人不懂自己意思时的感觉。
@#@@#@6.当所有表演结束时,教师张贴海报纸,公布正确答案。
@#@@#@7.学生和对自己答对的题数。
@#@@#@8.心得分享:
@#@教师引导学生共同讨论并交流游戏心得。
@#@例如:
@#@@#@
(1)有口不能说的感觉。
@#@@#@
(2)有耳无法听的感觉。
@#@@#@9.教师引导学生看并结合自己的经验展开讨论。
@#@@#@
(1)你看到听觉障碍者和正常人沟通时有哪些困难?
@#@@#@
(2)你知道听觉障碍者可以用哪些方式和正常人沟通?
@#@@#@(3)听觉障碍者都是生下来就听不到吗?
@#@@#@(4)听觉障碍者一定是哑巴吗?
@#@@#@(5)如果班上有听觉障碍的同学,我们要如何和他们成为朋友?
@#@@#@8.请学生在本子上填写“爱的承诺”。
@#@@#@9.填写完毕全班分享。
@#@@#@综合活动@#@教师总结:
@#@@#@1.听觉障碍是指由于先天或后天原因导致听力损害,影响语言学习的人。
@#@@#@2.听觉障碍会造成心理.行动.学习.生活及就业上的一些困难,除了自己接受现实外,更需要别人的了解与帮助。
@#@@#@3.听觉障碍者主要的学习途径是视觉。
@#@@#@4.听觉障碍者常用的沟通方式可包括口语.手语及综合沟通法。
@#@综合沟通则是指充分利用声音.唇形及手语或文字来传递讯息。
@#@@#@5.不会手语也可以和听觉障碍者沟通。
@#@@#@6.太大声音会使戴助听器的听觉障碍者感到不舒服。
@#@@#@ @#@@#@9.爱要怎么说@#@教学目标:
@#@@#@1.引导学生学习用换位思考的方法,站在他人的角度思考问题。
@#@@#@2.引导学生了解不同的沟通方式会有不同的结果。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备活动:
@#@妈妈的心情@#@教师说明:
@#@我们平时和家人相处的时间是最多的,沟通应该是最顺畅的。
@#@但是你有没有发现,随着年龄的增长,你和家人在沟通时,出现了一些障碍?
@#@@#@1.请学生看图@#@
(1)请学生看华华与妈妈之间的对话,并且说说图中华华做得对的部分有哪些?
@#@@#@
(2)请学生回忆自己是不是有类似的经历,并自由发言。
@#@@#@(3)自由发言:
@#@妈妈做的很好的部分有哪些?
@#@@#@(4)自由发言:
@#@华华做得不好的地方有哪些?
@#@@#@(5)自由发言:
@#@妈妈做的较不好的地方有哪些?
@#@@#@2.分组讨论:
@#@@#@
(1)我们看到华华和妈妈都很担心对方,但是因为一时的表达方式不好,让母子的沟通产生了问题。
@#@@#@
(2)沟通出现问题的场景是第几幅图画中描绘出来的?
@#@@#@(3)针对3-5图我们因该怎么做?
@#@让华华说清楚所发生的事,让妈妈可以表达对华华在学校发生打架事件的担心及不满,并能让事情较平顺的结束。
@#@@#@3.全班交流。
@#@@#@教师小结:
@#@换位思考的方法可以帮助我们站在对方的立场去思考问题,也可以使我们更了解对方为什么会有现在的表现从而有助于事情的顺利解决。
@#@@#@发展活动:
@#@不同感受@#@教师说明:
@#@不同的人在看待同一件事时,会有不同的感受和做法,例如当妈妈不让我看卡通片时,我觉得很失望,我可能会大吵大闹,也可能会和妈妈谈谈自己的感受和想法。
@#@不同的做法会";i:
4;s:
29067:
"五年级阅读练习及问题详解@#@晋祠@#@ 从省市西行40里,有一座悬瓮山。
@#@在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。
@#@悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠@#@ 晋祠的美,在山,在树,在水。
@#@@#@ 这里的山巍巍的,有如一道屏障;@#@长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。
@#@春日黄花满山,径幽香远;@#@秋来草木萧疏,天高水清。
@#@无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
@#@@#@ 这里的树,以古老苍劲见长。
@#@有两棵老树:
@#@一棵是周柏,另一棵是唐槐。
@#@那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。
@#@那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。
@#@还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。
@#@以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。
@#@圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。
@#@晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。
@#@@#@ 这里的水,多、清、静、柔。
@#@在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。
@#@桥( )有河,亭( )有井,路( )有溪。
@#@石( )细流脉脉,如线如缕;@#@林( )碧波闪闪,如锦如缎。
@#@这些水都来自“难老泉”,泉上有亭,亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。
@#@这么多的水长流不息,日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。
@#@水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。
@#@水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓□成缕缕的丝,□在河底,□在岸边,□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,□成一条条大飘带,□亭□榭,冉冉不绝。
@#@当年白来到这里,曾赞叹说:
@#@“晋祠流水如碧玉”,当你沿着水去观赏楼阁时,也许会这样问:
@#@“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!
@#@”@#@ 1、根据原文填空。
@#@(7分)@#@ ⑴ 晋祠的总体特征是__________________@#@ ⑵ 晋祠的水,从____、____、____、____多方面给人以美感。
@#@@#@ 2、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
@#@@#@ 3、选择方位名词填在文中的括号。
@#@(中 间 下 边)@#@ 4、选择一组恰当的动词填在方框。
@#@@#@ A、铺、合、拉、织、穿、绕、挂@#@ B、拉、铺、挂、合、织、穿、绕@#@【参考答案】@#@1、根据原文填空。
@#@@#@ ⑴ 晋祠的总体特征是(悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。
@#@)@#@ ⑵ 晋祠的水,从(多)、(清)、(静)、(柔)多方面给人以美感。
@#@@#@ 2、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
@#@@#@ 无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。
@#@@#@ 3、选择方位名词填在文中的括号。
@#@@#@ 这里的水,多、清、静、柔。
@#@在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。
@#@桥(下)有河,亭(中)有井,路(边)有溪。
@#@石(间)细流脉脉,如线如缕;@#@林(中)碧波闪闪,如锦如缎。
@#@@#@ 4、选择一组恰当的动词填在方框。
@#@@#@ B、拉、铺、挂、合、织、穿、绕@#@游@#@ 去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈一道游览了风景迷人的。
@#@@#@ 我们沿着山路拾级而上。
@#@只见苍松翠柏遮天蔽日,一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添了无限生机。
@#@@#@ 半山腰有一块草地。
@#@“油炸豆腐干!
@#@”“麻辣豆腐脑!
@#@”……个体商贩的叫卖声此起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不自禁地去领略小吃的风味。
@#@@#@ 来到山顶,我和妈妈席地而坐,眺望四周景色。
@#@西面的峨嵋山仿佛近在咫尺,大渡河水波涛滚滚,北面的城马路笔直,高楼林立,高低不一,层层堆叠;@#@往南是宽阔的马路,通向五通桥。
@#@@#@ 我站在上,真是太美了!
@#@我喜欢家乡的,我更喜欢我的家乡。
@#@@#@ 1、写出下面词语的近义词。
@#@@#@ 舒畅( ) 增添( ) 眺望( ) 乐趣( ) @#@ 2、在文中找出两个成语写下来。
@#@@#@ —————————— —————————— @#@ 3、把短文第2~4自然段每段开头的第一个句子画下来,读一读,想想作者是按______→______→______的顺序介绍迷人的风景的。
@#@@#@ 4、作者站在山顶,眺望四周,看到了西面的________、________,北面的________,南面的________。
@#@@#@ 5、哪句话概括了全文的主要容?
@#@用波浪线把它画出来。
@#@@#@ 6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
@#@@#@ ________________________________@#@【参考答案】@#@ 1、写出下面词语的近义词。
@#@@#@ 舒畅──舒服 增添──添加 眺望──瞭望 乐趣──趣味 @#@ 2、在文中找出两个成语写下来。
@#@@#@ 情不自禁 近在咫尺 @#@ 3、把短文第2~4自然段每段开头的第一个句子画下来,读一读,想想作者是按(山路)→(半山腰)→(山顶)的顺序介绍迷人的风景的。
@#@@#@ 4、作者站在山顶,眺望四周,看到了西面的(峨嵋山)、(大渡河),北面的(城),南面的(马路)。
@#@@#@ 5、哪句话概括了全文的主要容?
@#@用波浪线把它画出来。
@#@@#@ 第一自然段。
@#@@#@ 6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
@#@@#@ 我喜欢家乡的,我更喜欢我的家乡。
@#@@#@雄伟的天安门@#@ 天安门城楼用白玉石做底,然后用每块重达48斤的大匏砌成十几米高的台座,台座上是巍峨的城楼。
@#@黄色的琉璃瓦,朱红的廊柱,加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画,窗门上玲珑多姿的花纹,使整个建筑显得浑厚端庄,华丽和谐。
@#@@#@ 城楼下有五座城门,中间一座最高大。
@#@门前一水环绕,这就是有名的金水河,它既增加了城楼的美丽,又可以加强城楼的防御。
@#@河上并列着五座金水桥,桥面略呈拱形,桥身两头宽,中间窄,曲折多姿,与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。
@#@桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。
@#@中间一座雕有蟠桃图案,封建时代专供皇帝通行;@#@中间四座雕着荷花,专供大臣通行。
@#@桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。
@#@华表使用白玉石雕成,刻有蟠桃花纹,浑圆精致,映衬着背后的城楼,更增加了天安门的雄伟气势。
@#@华表顶端雕成一个蹲着的野兽,名叫犼(hǒu),又叫“望君归”,意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
@#@@#@ 华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映,构成了天安门的完整图案。
@#@@#@ 1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的,在正确的括号中画“√”。
@#@@#@ ⑴ 从部分到整体。
@#@ ( )@#@ ⑵ 从整体到部分。
@#@ ( )@#@ ⑶ 从部分到部分。
@#@ ( )@#@ 2、把下面的词语补充完整@#@ ( )的天安门 ( )的城楼 ( )的花纹@#@ ( )的华表 ( )的( ) ( )的( )@#@ 3、根据短文容填空。
@#@@#@ 短文通过介绍( )、( )、( ),突出了天安门( )、( )的特点。
@#@@#@ 4、第2自然段主要写了______________________________________________@#@ _____________________________________________________。
@#@@#@5、根据文章容填空。
@#@@#@ ⑴ 文章通过介绍( )、( )、( ),突出了天安门( )、( )的特点。
@#@@#@ ⑵ ( )的琉璃,( )的廊柱,加上屋檐下( )的彩画,窗门上( )花纹,使整个建筑显得浑厚端庄,华丽和谐。
@#@@#@ ⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的( )、( )、( )、( )这四个部分,写出了琉璃瓦和廊柱的( ),花纹的( ),突出了( )、( )的特点。
@#@@#@【参考答案】@#@ 1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的,在正确的括号中画“√”。
@#@@#@ A.从部分到整体。
@#@ (√)@#@ 5、根据文章容填空。
@#@@#@ ⑴ 文章通过介绍(城楼)、(金水桥)、(华表),突出了天安门(浑厚端庄)、(华丽和谐)的特点。
@#@@#@ ⑵ (黄色)的琉璃,(朱红)的廊柱,加上屋檐下(色彩缤纷)的彩画,窗门上(玲珑多姿)花纹,使整个建筑显得浑厚端庄,华丽和谐。
@#@@#@ ⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的(琉璃瓦)、(廊柱)、(彩画)、(窗门上的花纹)这四个部分,写出了琉璃瓦和廊柱的(颜色),花纹的(玲珑多姿),突出了(浑厚端庄)、(华丽和谐)的特点。
@#@@#@露珠@#@ 我喜欢露珠,我赞美它。
@#@@#@ 夏日的清晨,我来到野外散步。
@#@在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。
@#@看!
@#@那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!
@#@像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。
@#@啊!
@#@露珠!
@#@这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
@#@@#@ 露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
@#@当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
@#@它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。
@#@它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
@#@它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……@#@ 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
@#@我赞美它。
@#@露珠精神将永远在我心头闪动。
@#@@#@ 1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。
@#@@#@ _____ _____ _____ _____ @#@ 2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
@#@@#@ 3、联系上下文理解字义。
@#@@#@ ⑴ 它白天隐身于空气中。
@#@于:
@#@___________@#@ ⑵ 又为人们所喜爱。
@#@为:
@#@_____________@#@4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________@#@【参考答案】@#@1、呈现 哺育 炫耀 残酷@#@ 2、,;@#@,。
@#@@#@ 3、⑴ 在@#@ ⑵ 被@#@ 4、只求奉献,不求回报的精神@#@这是一个迷人的海滨的夏夜。
@#@@#@ 夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
@#@大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。
@#@当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。
@#@@#@ 夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。
@#@它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯.@#@ 夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠.@#@ 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
@#@@#@ 1、这篇短文是按顺序写的,表示顺序的词是:
@#@______、_____、_____。
@#@@#@ 2、第四自然段写的景物是______、______、______。
@#@@#@3、找出文中的两个比喻句,抄在下面的横线上。
@#@@#@ ________________________________ @#@________________________________ @#@ @#@【参考答案】@#@1、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓@#@ 2、山坡 灯光 海面@#@ 3、它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯。
@#@尤其是在山坡上那一片片灯光,它们从半空倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠。
@#@@#@@#@美丽的晚霞@#@ 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
@#@@#@ 太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
@#@@#@ 我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
@#@它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
@#@森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
@#@鹤背上,坐着一个头顶光亮、子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?
@#@那么哪吒呢?
@#@他在哪里?
@#@哦,看到了!
@#@这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正开双手,向他师傅飘去。
@#@@#@ 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
@#@@#@ 当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
@#@@#@ 1、比一比,组成词:
@#@@#@ 辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( )@#@ 晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( )@#@ 2、写出下列词的近义词:
@#@@#@ 柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( ) @#@ 坚实──( )@#@ 3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
@#@@#@ _______________________________________________________@#@ _______________________________________________________@#@ 4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
@#@@#@ ⑴ 文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。
@#@( )@#@ ⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。
@#@”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
@#@( )@#@ ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
@#@( )@#@ 5、美丽的晚霞,生动的描写。
@#@你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
@#@@#@ 词语:
@#@_________________________________________________。
@#@@#@ 句子:
@#@_________________________________________________。
@#@@#@【参考答案】@#@1、比一比,组成词@#@光辉 透明 坚强 幻想余晖 绣花 横竖 幼小@#@ 2、写出下列词的近义词@#@ 柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实 @#@ 3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
@#@@#@ 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒@#@ 4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
@#@@#@ √ √ √@#@ 5、美丽的晚霞,生动的描写。
@#@你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
@#@@#@ 词语:
@#@上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂@#@ 句子:
@#@红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺高超的画家也难以描绘。
@#@@#@仙企鹅登陆@#@ 澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观,成了一处游览胜地。
@#@@#@ 仙企鹅是一种稀罕的鸟。
@#@它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。
@#@它退化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能在水中游泳。
@#@它走起路来摇摇摆摆,加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部,活像穿着燕尾服的西方绅士。
@#@@#@ 夕阳西下,海滩上人山人海,大家有序地站在海滩的两边,海滩上留下了一条通道。
@#@岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中,这个“总领队”首先游到岸边,在海滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸,每队约有50只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像训练有素的士兵。
@#@队伍排好后,总领队“嘎嘎”一声令下,全队开步走,真奔海滩沙丘。
@#@第一队登陆后,第二队接踵而至……@#@ 夜深了,人们久久不愿离去,以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
@#@@#@ 1、按要求填空。
@#@@#@ “翼”字是______结构的字,部首是____,再查____画,全字共多少画。
@#@@#@ 2、填充词语。
@#@(3分)@#@ 惊( )骇( ) 接( )而( ) 左( )右( )@#@ 3、阅读句子,判断对错,对的打“√”,错的打“×@#@”。
@#@@#@ ⑴ 因为仙企鹅不会飞翔,所以它不是鸟类。
@#@ ( )@#@ ⑵ 它退化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能凭借它在水中游泳。
@#@ ( )@#@ 4、概括短文第二自然段的段意。
@#@@#@ ___________________________________________________________。
@#@@#@ 5、联系上下文,解释短文中加粗的词语。
@#@@#@ ⑴ 稀罕:
@#@________________________________________________@#@ ⑵ 人山人海:
@#@________________________________________________@#@ ⑶ 惊涛骇浪:
@#@________________________________________________@#@【参考答案】@#@1、上中下 羽 11 17@#@3、⑴ (×@#@)@#@ ⑵ (√)@#@4、仙企鹅是一种稀罕的鸟@#@龙虾@#@ 暑假里的一天,妈妈从集市上买回了两只龙虾。
@#@我见了,高兴得不得了,便找来了一个盆,接了点水,把它们放了进去。
@#@因为我知道龙虾是在海洋里生活的,所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境,我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。
@#@龙虾背上的外部是紫红色的,腹部的硬壳是鲜红的。
@#@它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴,真像一个拐棍。
@#@它的尾巴可以卷到腹部下面,因为在水里,所以就不容易看见。
@#@@#@ 我给它们喂食的时候,它们还在盆底游泳。
@#@我把食物扔到水中,只见两只龙虾一齐游向食物,游到盆边上,用前面的两条小腿抓住食物,一点一点住嘴里送。
@#@@#@ 它们游泳时,那只小一点的龙虾表现得很出色,它两只大螯从头的两端直伸出去,尾巴上下拍打着水面。
@#@啊!
@#@它还会倒着游泳呢?
@#@@#@ 我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
@#@可是有一次,我看见大一点儿的那只龙虾,用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯,它们俩互不相让,打得难解难分。
@#@大龙虾用尽全身力量,把小龙虾翻了个四脚朝天,得意地游到别处去了。
@#@可小龙虾怎么也不能翻过来了。
@#@我为小龙虾打抱不平,便把它翻了过来。
@#@@#@ 一天,我发现两只龙虾不见了,我很着急,妈妈和表哥在议论着什么,可我还在找呀!
@#@找呀!
@#@……@#@ 1、给下面多音字组词@#@和:
@#@huò@#@( )壳:
@#@ké@#@( )难:
@#@ná@#@n( )@#@hé@#@( )qià@#@o( )nà@#@n( )@#@ 2、比一比,写出下面加粗词的意思,看看有什么不同。
@#@@#@ ⑴ 我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下。
@#@( )@#@ ⑵ 事情让它搅和糟了。
@#@( )@#@ 3、根据原文填写词语@#@ ( )棍 ( )戏 难( )难分 打( )不平@#@ 4、用“__”把描写龙虾外形的句子画出来。
@#@@#@5、用波浪线画出文中的过渡句。
@#@@#@【参考答案】@#@ 1、给下面多音字组词@#@ 和:
@#@huò@#@(和药)@#@ hé@#@(和平) @#@壳:
@#@ké@#@(外壳)@#@ qià@#@o(地壳) @#@难:
@#@ná@#@n(难题)@#@ nà@#@n(难民)@#@ 2、比一比,写出下面加粗词的意思,看看有什么不同。
@#@@#@ ⑴ 搅和:
@#@搅拌。
@#@@#@ ⑵ 搅和:
@#@扰乱。
@#@@#@ 3、根据原文填写词语@#@ (拐)棍 (嬉)戏 难(解)难分 打(抱)不平@#@ 4、用“__”把描写龙虾外形的句子画出来。
@#@@#@ 龙虾背上的外部是紫红色的,腹部的硬壳是鲜红色的。
@#@它那细长的身躯和能藏起来的尾巴,真像一个拐棍。
@#@@#@ 5、用波浪线画出文中的过渡句。
@#@@#@ 我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
@#@@#@@#@大母鸡@#@ 我酷爱养鸡,家里养了六只母鸡,其中一只大母鸡又大又肥,全身披着黄羽毛,头上有一顶红色的小冠子,真神气。
@#@@#@ 大母鸡吃刁横又霸道。
@#@有一次,我拿了一把米来喂它们,大母鸡首先在我面前咕咕地叫,好像在对我说:
@#@“小主人,快来喂我吧!
@#@真把我饿死了。
@#@”我对它说:
@#@“就你贪(tān nià@#@n)吃!
@#@”我把米放进食槽里,大母鸡就开它的大翅膀扑向食槽,还专门找大颗的米吃,其他的母鸡吃得咕咕直叫,只好吃它刨出来的碎米,有一只黄母鸡不服气,就悄悄地来到食槽,和大母鸡抢着吃,刚抢一口,头部就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。
@#@其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了,只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
@#@@#@ 大母鸡还喜欢打盹(dǔn dù@#@n)。
@#@它打盹时还很讲究,先用爪(zhuǎ zhǎo)子“刷、刷”地在地上扒(bā pá@#@)个坑,然后就蹲下来眯上眼睛,把头插进它那大翅(chì@#@ cì@#@)膀下一动也不动,你走过去,它也不怕,还是打自己的盹。
@#@@#@ 我们全家人都喜欢这只大母鸡,因为它每天下一个蛋,比其他鸡下得多。
@#@它下蛋时先吃得饱饱的,然后就安安稳稳地卧在窝里,忽然它浑身哆嗦起来,顿时它的羽毛竖了起来,样子忐忑不安,不一会儿,它就站起来。
@#@我走近一看,鸡窝里已经有一个蛋了,一拿起来,热乎乎的,我把蛋取走后,赶紧抓一把米喂它。
@#@大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫,好象在说:
@#@“我下蛋了!
@#@我下蛋了!
@#@”@#@ 1、联系上下文,解释词语。
@#@@#@ 忐忑不安:
@#@_________________________@#@ 酷爱:
@#@___________________________@#@ 2、选择文中加粗字的读音,给正确的读音戴朵小花。
@#@@#@3、这篇短文共有___个自然段,每个自然段的主要容是______@#@____________,表达了“我”对大母鸡的___________@#@______________之情。
@#@@#@【参考答案】@#@ 1、联系上下文,解释词语。
@#@@#@ 忐忑不安:
@#@心神不定。
@#@@#@ 酷爱:
@#@非常喜爱、爱好。
@#@@#@ 2、选择文中加粗字的读音,给正确的读音戴朵小花。
@#@@#@ 贪(tān) 盹(dǔn) 爪(zhuǎ) 扒(bā 翅(chì@#@)@#@3、这篇短文共有(四)个自然段,每个自然段的主要容是(大母鸡的外形特点;@#@吃食习惯刁横又霸道;@#@喜欢打盹;@#@大母鸡下蛋了。
@#@),表达了“我”对大母鸡的(喜爱)之情。
@#@@#@@#@我们大杂院里@#@ ① 我们大杂院里,有一家姐弟俩。
@#@姐姐芸芸,弟弟豆豆。
@#@姐姐比弟弟大十几岁。
@#@父母早逝,姐弟俩相依为命。
@#@@#@ ② 每天,芸芸用自行车把豆豆送到学校,下午去学校里接。
@#@上学与上班的方向正相反。
@#@豆豆大些了,便乘车上学。
@#@芸芸把豆豆送到车上,下午还要到车站去接,领着他过马路。
@#@芸芸放心不下的,自然是豆豆的安全。
@#@记得学校第一次组织游泳,老师带队,可芸芸还不放心,她请了半天假,坐在游泳池边上,两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。
@#@在家里,芸芸管着弟弟专心看书,做作业,别的,几乎什么都不让他干。
@#@@#@ ③ 芸芸的工资,除了生活必要( )外,就全供豆豆念书了。
@#@豆豆升上高中后,芸芸给豆豆买了台收录机,为的是学好外语。
@#@那机子的按键旋钮又多又复杂。
@#@豆豆用时,芸芸给插上插头,放好磁带,“咔哒”打开机子,调好音量;@#@豆豆说声“( )”,芸芸又“咔哒”一声关上,取出磁带,拔下插头。
@#@@#@ ④ 豆豆考上了大学。
@#@只是学校在外地,芸芸一直把弟弟送到学校,安顿好才回来。
@#@一天,豆豆突然从学校跑了回来。
@#@他站在芸芸面前,抹着眼泪,说:
@#@“姐姐,我不念书了,就和你生活在一起一辈子。
@#@”@#@ ⑤ 芸芸惊讶地看着豆豆,半天才闹明白。
@#@原来豆豆到了学校不会( )衣服,不会( )被子,甚至到饭堂买饭时,不知买几两的才合适。
@#@@#@ ⑥ 芸芸这时真有些茫然不知所措了。
@#@@#@ 1、数下面字的笔画,正确的一项是( )@#@ A、乘:
@#@9画 B、第:
@#@12画 C、键:
@#@13画 D、插:
@#@11画@#@ 2、给文中括号处选择正确答案( )(填序号)@#@ A、开支 不用了 洗 缝@#@ B、开支 谢谢 烫 叠@#@ C、费用 请帮忙 洗 拆@#@ D、开支 不用了 洗 叠@#@ 3、第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度?
@#@在原文中画出来。
@#@@#@ 4、用“∥”将原文分为三部分:
@#@@#@ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥@#@ 5、本文的题目是“我们的大杂院”,你能不能给它一个更好的题目( )@#@ ";i:
5;s:
19802:
"舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定8篇精选@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定(8篇)@#@温馨提示:
@#@本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第一篇:
@#@@#@我叫xxx,是xx艺术学院舞蹈专业毕业生,毕业之际,对这三年来做一个自我鉴定。
@#@@#@本人擅长钢琴,舞蹈,声乐,在学校曾丰富的舞台经验,经过不断的努力,在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定,并且拿到了四级证书。
@#@在日常生活中,本人尊师敬长,团结同学,集体荣誉感强,具较强的自主创新能力。
@#@课于时间,广泛阅读课外知识,以此提高自身的文学修养。
@#@在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识,让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟,稳重。
@#@@#@性格开朗,乐于助人,热爱生活,热爱学习。
@#@对学习抱积极向上的态度。
@#@三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教,勤奋刻苦。
@#@以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。
@#@@#@三年来的锻炼,给我的仅是初步的经验积累,对于迈向社会还远远不够,因此,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战,在工作上吃苦耐劳,积极向上,虚心请教,取他人长处弥补自己的不足。
@#@相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第二篇:
@#@@#@本人性格开朗,乐于助人,热爱生活,热爱学习。
@#@对学习抱积极向上的态度。
@#@三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教,勤奋刻苦。
@#@以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。
@#@@#@本人擅长钢琴,舞蹈,声乐,在学校曾丰富的舞台经验,经过不断的努力,在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定,并且拿到了四级证书。
@#@在日常生活中,本人尊师敬长,团结同学,集体荣誉感强,具较强的自主创新能力。
@#@课于时间,广泛阅读课外知识,以此提高自身的文学修养。
@#@在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识,让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟,稳重。
@#@三年来的锻炼,给我的仅是初步的经验积累,对于迈向社会还远远不够,因此,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战,在工作上吃苦耐劳,积极向上,虚心请教,取他人长处弥补自己的不足。
@#@相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
@#@@#@我是xx学大学xx学院学习计算机应用专业的20xx届学生。
@#@在学校领导老师们的悉心栽培下,通过自己艰辛的努力,我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名理想抱负的社会青年。
@#@在这四年当中,我干过许多许多的事情,取得了一定的成绩,同时又存在着大大小小的缺陷,主要情况表现如下:
@#@专业与自学。
@#@入学四年来,我一直都很重视自己的专业学习。
@#@@#@在学好理论的同时,注重与实践相结合,尽可能不浪费任何一堂上机课程。
@#@为了更好地掌握所学知识,在第三个学期,我自己购买了电脑,以获得更多的实践机会。
@#@经过一番努力,我对计算机科学了更深刻的理解,取得了多门课程优秀或者良好的成绩,并获得奖学金。
@#@@#@现在,我已能够熟练运用《windows98》操作系统、《officexx》、《vfp6.0》、《authorware5.0》等应用软件,独立组建小型局域网。
@#@此外,我还在internet互联网上建立了自己的个人主页,在湖南高校网页设计师联盟网站里担任栏目斑竹。
@#@现在,我越来越深刻地感觉到中国it界的神奇,并立志向网络技术方面发展。
@#@思想与能力。
@#@学问未必全在书本上。
@#@学好书本上的东西是远远不够的。
@#@在我的思维中,学历与能力并重。
@#@@#@所以,我很注重在全方位锻炼自己。
@#@入学四年来,我先后担任了共青团湖南省水利水电学校委员会东院团总支宣传委员,湖南女大、中南工大、色职专、湖南水校四校广播联站副站长、校团委委员、计算机学生会宣传部长、班级团支部书记等学生干部职务。
@#@在任职期间,对待工作,一丝不苟;@#@对待同学,尽力帮助。
@#@做到公廉明,积极发挥桥梁作用。
@#@每周星期二下午的政治学习,班会,大都是由我主持。
@#@@#@此外,我曾多次组织同学们进行课外公益活动。
@#@爱好与特长。
@#@我的爱好非常广泛,尤其是对于文学和写作。
@#@来校的第一个学期,在学校团委的指导下,我建立了奔马文学社。
@#@被推举为首届社长。
@#@第二个学期自行出版了社刊《草原》,发行数一千份,在校内外产生了深远的影响。
@#@后来加入了到校记者站,成为一名光荣的校园记者。
@#@在进行校园采访和发布新闻的同时,我开始自学《新闻采访和写作》等课程,了很大的收获。
@#@@#@在这些过程中,我的思想发生了大的改变,这一点是不言而喻的。
@#@为了提高自己的综合素质,我阅读了许多名人传记,从伟人的经历中获取养分,更进一步地充实自己。
@#@我又学习了为人处世伦理哲学,以提高自己的道德修养。
@#@所这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。
@#@在人生旅途中我开始学会正确地评估自己,学会一分为二看待问题,学会定义自己的人生目标。
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第三篇:
@#@@#@在政治上,我坚定的政治方向,积极上进,热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导,拥护党的各项方针政策,遵纪守法,勇于批评和自我批评,树立了正确的人生观和价值观。
@#@@#@在学习上,凭着对知识的渴望和追求,我一向严于律己,勤奋好学,成绩优异,连续三年获得校奖学金。
@#@@#@在工作上,除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外,结合自身特长,我还积极参加学校、社会组织的各种比赛,并获得奖励,为学校争光,得到了学校、老师和同学们的认可。
@#@@#@在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而条理,严谨的生活态度,良好的生活作风;@#@为人热情大方,诚实守信,乐于助人。
@#@自己为人处世的原则,与同学,朋友和睦相处,共同进步。
@#@@#@当然,我也自己的不足之处,那就是做事时候会优柔寡断,不能果断、大胆的放开手去做事。
@#@在今后的日子里,我会从自身找原因,改进缺点不足,继续努力,不断进取,以饱满的热情去迎@#@对于一名大四毕业生来说,离开校园踏入社会开始人生的新旅程,走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。
@#@通过对这三年多的总结,我对自己了一个更加系统地客观地认识,在以后的求职路上我会更加明确自己的’职业目标,以全新的面貌面向社会、迎接未来,迈好人生新旅程的第一步。
@#@接我人生的新旅程。
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第四篇:
@#@@#@光阴似箭,转眼间四年的大学生活即将结束,从二0XX年进入XX大学舞蹈学专业就读以来,经过老师的精心指导和自己的刻苦努力,本人各方面都较大提高,顺利完成了学业。
@#@回首四年,对我来说是不平凡的四年,是收获的四年,是不断汲取养分的四年,是成长的四年,是值得怀念的四年。
@#@在毕业之际,总结了这四年来的点点滴滴,我成长了不少,同时也深刻的认识到:
@#@学无止境,需要加紧步伐去完善自己,提高技能,实现人生价值。
@#@@#@舞蹈学专业是专业性很强的学科,在老师的教诲下我系统全面地学习了舞蹈学专业的理论基础知识,牢固的掌握了舞蹈学专业知识和技能,同时把所学的舞蹈学专业理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力,力求理论和实践的统一。
@#@在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质。
@#@英语、计算机、普通话等方面的等级考试已达标,除了在舞蹈学专业知识方面精益求精外,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能够熟练的操作各种办公软件,从而提高了自身的思想文化素质。
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第五篇:
@#@@#@本人思想上进、自信、积极乐观、作风踏实稳重,勇于开拓创新进取。
@#@尤注重团队精神,坚决拥护中国共产党的领导,并积极向党组织靠拢。
@#@以下就是本人四年的学习生活的自我鉴定:
@#@@#@在校四年的学习生活中我不断地挑战自我,充实自我,为实现自我梦想与人生价值打下坚实的基础。
@#@在校期间,我不仅学到了专业的舞蹈,还多次参加了社会性的对外演出,积极参加学校与班级所组织的各项活动。
@#@四年的学习过程中,成功、也许许多多的挫折。
@#@@#@但我仍懂得:
@#@是金子无论在哪都会发光,只要心,什么事都能很好地去完成!
@#@回顾过去,展望未来,将以一颗全新的心,去迎接更大的挑战。
@#@四年的校园生活是我人生中的一大转折点,通过四年的锻炼,我不但在舞蹈专业和修养方面学到很多专业知识。
@#@而且在德、智、体、美、劳各方面都很大提高。
@#@回顾四年的学习生活,艰辛和汗水的付出,也快乐和喜悦的回报。
@#@并在参加组织的一系列活动中不断地提高自身的综合素质,锻炼了组织协调以及沟通能力。
@#@生活上,我懂得了做人的道理,由天真幼稚变得成熟稳重。
@#@这几年的学习给我的仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够,因此面对过去我无怨无悔,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战!
@#@战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第六篇:
@#@@#@《一》@#@本人综合素质佳,在舞蹈方面学习多年,能吃苦耐劳,忠诚稳重,开发自身潜力,做一个主动的人,工作积极热情,为了自己的目标为了完成自己想要的事业拼搏投入力量,具备良好的的人品,乐于与人沟通,热爱舞蹈,善于学习,很强的责任心,想成为一名优秀的舞蹈教师。
@#@@#@《二》@#@在校五年的学校生活中,让我不但在专业上了一定的提高,在其他方面也得到了很多锻炼。
@#@艺校的艺术氛围培养了我良好的形象气质.在学校多次地社会实践,磨练了我的舞台经验,课下自己喜欢看看书,写写日记,提高个人的自身修养,让自己的内心世界更为丰富,希望自己能成为一个综合素质全面发展的人!
@#@@#@《三》@#@作为一名音乐学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。
@#@开朗、谦虚、真诚、自信。
@#@在大学的学习生活中,我所学习的舞蹈内容包括了芭蕾基训、古典舞基训、古典舞身韵、现代舞基训、现代舞编导、民间民族舞、以及成品舞这些专业技能课程和一些舞蹈理论课程。
@#@.通过对专业知识的强化训练,锻炼了我身体的柔韧性和灵活性,使我具备了比较扎实的基本功、表演能力、以及一套学习方法,声乐、钢琴、器乐方面通过一些技能技巧和演唱曲目的训练也一定的基础,对理论课程的学习则丰富了我专业素质方面的修养。
@#@在与专业学习同步的社会实践中我吸收了更多的经验,对于以后我从事的教育方面打下了坚实的基础。
@#@@#@《四》@#@自xx年进入天津市艺术学校接受专业舞蹈训练至今,本人已从事专业舞蹈学习近xx年,无论是在初期的舞蹈基础,还是在进入大学后的对舞蹈的深层次的学习,本人始终保持着对舞蹈事业的’热爱与追求。
@#@尤其在大学四年学习中,我更加系统的学习并掌握了中国古典舞基训,身韵、芭蕾基训、现代舞等专业课程。
@#@@#@由于在艺校6年所打下了坚实的古典舞基础,所以本人认为我的强项还是在以中国舞为基础的中国古典舞方向。
@#@由于本人学习的专业方向是表教方向,所以对古典舞的传授与表演积累了一定的经验。
@#@这表现在为在四年学习中,代表学校参加20xx年全国大学生舞蹈文艺比赛天津赛区群舞《崛起》获得一等奖。
@#@参加20xx年全国第四届华北五省市(区)舞蹈比赛青年古典舞专业组独舞《茶圣》荣获表演二等奖。
@#@并多次参与天津市古典舞教学身韵及基训公开展示课。
@#@同时也配合天津师范大学舞蹈系编写的教育部十_届中国音乐【金钟奖】广场系列展演中荣获一等奖。
@#@喜好艺术的我,当然不只是对舞蹈感兴趣。
@#@xx年起,我跟随星海音乐学院罗德栽教授开始了古筝的学习。
@#@xx年4月,参加了全国民族乐器演奏水平考级,获古筝9级证书。
@#@@#@作为一名舞者,我认为应该去接触和了解不同的舞种。
@#@xx年,我开始学习街舞。
@#@xx年,我考上了梦寐以求的高校――星海音乐学院。
@#@通过这四年的专业学习,我对舞蹈了更深的认知。
@#@在校期间刻苦学习,由原来的普高班升上了专业班。
@#@与同学组织社团推广街舞,自定培训课程。
@#@并多次参与各类演出和比赛。
@#@荣获xx年度星海音乐学院舞蹈系首届艺术节群舞比赛二等奖。
@#@在xx年军训中表现突出,被评为军训之星。
@#@被授予xx至xx年度星海音乐学院优秀共青团员。
@#@大学二年级时,开始在广州市光明广场冰上运动中心进行舞蹈教学,同时担任花样滑冰兼职教练,并参与冰舞表演编排及策划。
@#@@#@xx年12月,在第二届香港国际青少年艺术节广东赛区街舞组合项目,获青年专业组银奖。
@#@xx年12月,@#@荣获第九届香港国际青少年金紫荆花奖音乐、舞蹈艺术大赛广东赛区古筝项目青年专业组银奖。
@#@xx年1月,在香港举行的第九届香港国际青少年金紫荆花奖音乐舞蹈艺术大赛总决赛中,荣获独舞项目金紫荆花最高奖。
@#@同年5月,荣获xx新加坡国际青少年音乐、舞蹈艺术大赛广东赛区古筝专业(转载于:
@#@舞蹈毕业生自我鉴定)项目银奖。
@#@@#@作为一名即将毕业的学生,我的经验不足或许让您犹豫不决,但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足,也许我不是最好的,但我绝对是最努力的。
@#@我相信:
@#@用心一定能赢得精彩!
@#@@#@我期望:
@#@一个合适的平台,用我的所热情和智慧全力去开拓、耕耘。
@#@再次感谢您为我留出时间,阅读我的自荐书,祝您工作顺心!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@舞蹈专业大学毕业生的自我鉴定第八篇:
@#@@#@本人性格开朗,乐于助人,热爱生活,热爱学习。
@#@对学习抱积极向上的态度。
@#@三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教,勤奋刻苦。
@#@以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。
@#@@#@本人擅长钢琴,舞蹈,声乐,在学校曾丰富的舞台经验,经过不断的努力,在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定,并且拿到了四级证书。
@#@在日常生活中,本人尊师敬长,团结同学,集体荣誉感强,具较强的自主创新能力。
@#@课于时间,广泛阅读课外知识,以此提高自身的文学修养。
@#@在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识,让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟,稳重。
@#@@#@三年来的锻炼,给我的仅是初步的经验积累,对于迈向社会还远远不够,因此,面对现在,我努力拼搏,面对将来,我期待更多的挑战,在工作上吃苦耐劳,积极向上,虚心请教,取他人长处弥补自己的不足。
@#@相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
@#@@#@我是xx学大学xx学院学习计算机应用专业的20xx届学生。
@#@在学校领导老师们的悉心栽培下,通过自己艰辛的努力,我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名理想抱负的社会青年。
@#@在这四年当中,我干过许多许多的事情,取得了一定的成绩,同时又存在着大大小小的缺陷,主要情况表现如下:
@#@@#@一、专业与自学@#@入学四年来,我一直都很重视自己的专业学习。
@#@在学好理论的同时,注重与实践相结合,尽可能不浪费任何一堂上机课程。
@#@为了更好地掌握所学知识,在第三个学期,我自己购买了电脑,以获得更多的实践机会。
@#@经过一番努力,我对计算机科学了更深刻的理解,取得了多门课程优秀或者良好的成绩,并获得奖学金。
@#@现在,我已能够熟练运用《windows98》操作系统、《officeXX》、《vfp6.0》、《authorware5.0》等应用软件,独立组建小型局域网。
@#@此外,我还在internet互联网上建立了自己的个人主页,在湖南高校网页设计师联盟网站里担任栏目斑竹。
@#@现在,我越来越深刻地感觉到中国it界的神奇,并立志向网络技术方面发展。
@#@@#@二、思想与能力@#@学问未必全在书本上。
@#@学好书本上的东西是远远不够的。
@#@在我的思维中,学历与能力并重。
@#@所以,我很注重在全方位锻炼自己。
@#@入学四年来,我先后担任了共青团湖南省水利水电学校委员会东院团总支宣传委员,湖南女大、中南工大、色职专、湖南水校四校广播联站副站长、校团委委员、计算机学生会宣传部长、班级团支部书记等学生干部职务。
@#@在任职期间,对待工作,一丝不苟;@#@对待同学,尽力帮助。
@#@做到公廉明,积极发挥桥梁作用。
@#@每周星期二下午的政治学习,班会,大都是由我主持。
@#@此外,我曾多次组织同学们进行课外公益活动。
@#@@#@三、爱好与特长@#@我的爱好非常广泛,尤其是对于文学和写作。
@#@来校的第一个学期,在学校团委的指导下,我建立了奔马文学社。
@#@被推举为首届社长。
@#@第二个学期自行出版了社刊《草原》,发行数一千份,在校内外产生了深远的影响。
@#@后来加入了到校记者站,成为一名光荣的校园记者。
@#@在进行校园采访和发布新闻的同时,我开始自学《新闻采访和写作》等课程,了很大的收获。
@#@@#@在这些过程中,我的思想发生了大的改变,这一点是不言而喻的。
@#@为了提高自己的综合素质,我阅读了许多名人传记,从伟人的经历中获取养分,更进一步地充实自己。
@#@我又学习了为人处世伦理哲学,以提高自己的道德修养。
@#@所这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。
@#@在人生旅途中我开始学会正确地评估自己,学会一分为二看待问题,学会定义自己的人生目标。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
30407:
"物业管理培训心得体会@#@物业管理培训心得体会@#@ 篇一:
@#@物业管理培训感受心得@#@ 物业管理部门经理培训感受心得@#@ 通过这次的培训学习我受益匪浅。
@#@听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。
@#@想想如此才气从何而来?
@#@所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。
@#@虽然物业管理人和酒店管理人一样都要求具备:
@#@管理、执行和协调这三种能力,但是它也对我们有了不一样的要求,这就是:
@#@熟悉相应的法律法规、对房屋的了解和亲和力。
@#@通过学习,慢慢理出一点头绪,下面谈谈我自己的一点体会:
@#@@#@ 我认为:
@#@学习+反思=成长在学习过程中我感觉有一句话说的很对“态度决定一切”,不管我们学得怎么样首先你要学,如果你不学那你就别进那个门,进了那个门你就要明白你是来学习的,不是睡觉.聊天和玩的.。
@#@为什么有人会觉得学习很苦,也有人感到甘呢?
@#@我们应该反思一下自己,学习一下别人,那样你永远都是佼佼者。
@#@@#@ 在端正了我们的学习态度后我感觉:
@#@学习+理解=了解物业管理对于我来说是一个全新的行业和方向,通过这次学习,深深地刺激了我,我要走的路和方向原来还很宽很远,我们公司的前景和未来还那么的远大,我为自己之前的工作和学习所丢失的时间感到悲哀,我也为我现在的决策感到庆幸。
@#@@#@ 中国的物业管理发展才三十年,刚刚进入而立之年。
@#@物业管理水平普遍偏低,我们站在挑战和机遇并存的天平上,但国外最早已有一百多年的物业管理知识和经验;@#@只要我们努力学习,敢于面对挑战,我们的物业管理的春天或许就在我们的明天。
@#@@#@ 到最后就是执行力了@#@ 提高执行力就要做到加强学习,更新观念@#@ 日常工作中,我们在执行某项任务时,总会遇到一些问题。
@#@而对待问题有两种选择。
@#@一种是不怕问题,想方设法解决问题,千方百计消灭问题,结果是圆满完成任务;@#@一种是面对问题,一筹莫展,不思进取,结果是问题依然存在,任务也不会完成。
@#@反思对待问题的两种选择和两个结果,我们会不由自主的问到,同是一项工作,为什么有的人能够做得很好,有的人却做不到呢?
@#@关键是一个思想观念认识的问题。
@#@我们常说,观念决定思路,思路决定出路。
@#@观念转、天地宽,观念的力量是无穷的。
@#@一些成功企业也认为,有什么样的思想观念,就有什么样的工作效果。
@#@观念转变,思想解放具有“核裂变”效应,能够产生推动发展的不竭动力。
@#@只有转变观念,解放思想,企业才能始终保持快速发展,才能始终充满蓬勃旺盛的精力。
@#@由此,我们要认识到,任何一个企业的发展,不仅仅是战略决策,经营规划等等,更重要的是各级人员的执行能力。
@#@对待日常工作,不要总是找借口,要从自身出发,不断加强学习更新观念,不断分析认识提高自己,改变不执行不作为的不良习惯,自动自发地做好本职工作。
@#@@#@ 提高执行力就要做到诚实做人,认真做事@#@ 我们常说,诚诚实实做人,认认真真做事。
@#@做人要有一个做人的标准,做事也要有一个做事的原则。
@#@但具体到实际工作中,常常是有制度,有措施,也有违章。
@#@究其原因,就是一个态度问题,一个责任感强不强的问题,一个做人是否诚实、做事是否认真的问题。
@#@联系到一些企业“做强做大”的发展格局,就象我们餐饮部一样,部门管理的范围越来越大,更需要我们树立一种积极向上的工作态度,诚实认真地执行好企业的每一项决策,正确履行各项工作。
@#@要时刻牢记执行工作,没有任何借口,要视服从为美德;@#@工作中无小事,工作就意味着责任,无论在任何岗位,无论做什么工作,都要怀着热情、带着情感去做,而且要竭尽全力、尽职尽责地做好、爱岗敬业。
@#@@#@ 提高执行力就要做到面对困难,勇往直前@#@ 唯物辩证法认为,任何事物的发展都不是一帆风顺的,毛泽东同志也说过,我们共产党人不怕任何困难,世上无难事,只怕有心人。
@#@金通公司虽然成立还未到一年,生活福利也非常艰苦,照样有很多员工为了企业的发展舍小家、顾大家,为企业的可持续发展做着无私的@#@ 奉献。
@#@这些感人的事迹,充分体现了高度的纪律性和大局意识,这也正是企业员工在执行中必须要坚持的,记住,这是你的工作,无论你在工作中遇到多大的困难,你都要全力以赴完成它。
@#@@#@ 提高执行力就要认识到没有最好,只有更好@#@ 当一个人在工作中做出优异成绩,受到表彰奖励时,总是说,我做得还不够,还要继续努力,争取更大的成绩。
@#@这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现,但也同时说明了一个道理,那就是,无论干什么工作,做什么事,虽然取得了一定的成绩,但绝不是最终的,只能算是阶段性的胜利。
@#@还要再接再厉,好上加好。
@#@纵观周边同行,我们的竞争很大,我们的担子还很重,我们还没有骄傲的资本,也正因为我们没有骄傲,才会更加务实地工作,更加科学地决策,更加积极主动地努力工作,才能创出了新的业绩。
@#@@#@ 总之,执行力是企业的核心竞争力。
@#@面对市场经济的大潮,我们要想立于不败之地,就必须要提高执行力,精心打造这一核心竞争力。
@#@@#@ 篇二:
@#@物业管理的心得体会@#@ 物业管理的心得体会@#@ 随着物业管理在居民生活中的不断深入,提供业主满意的服务成了物业管理企业保持绝对竞争优势的首要法码。
@#@要想赢得客户、赢得市场,就要不断提高服务质量和管理水平,而往往业主对服务的认可源于提供服务者的真诚。
@#@在日常工作中真正做到“真诚”并不是一件轻松容易的事。
@#@有人说从事物业管理工作就像看万花筒,什么人都会见到,沉默寡言型、易怒暴躁型、唠叨抱怨型、和蔼可亲型、刻薄挑剔型等等。
@#@面对形形色色的人,工作中难免会遇到这样那样的困难与无奈,这就要求我们针对不同性格的人,采取不同的处理方式,还要有一定的忍耐性。
@#@@#@ 在工作中有的同事受了委屈,可能会反唇相讥、恶语相向,这样即使赢了事实却输掉了业主的信任,长此以往得不偿失,日后的工作会很难开展。
@#@其实在人与人之间复杂的关系中,如果我们处理问题时能真心为对方着想,从对方立场出发,大多数情况下也会相应得到对方的宽容,不是有句话叫做“精诚所至,金石为开”吗?
@#@遇到问题不妨来个换位思考,如果是我家地板被泡我急不急?
@#@如果是我家的排水管堵塞,我窝不窝火?
@#@如果是我家有车进不了自家小区停车场,我烦不烦?
@#@往往客户的“百般挑剔”都事出有因,是对我们服务不满意的一种表现,从另一方面讲也是对我们工作中一些不足的警示。
@#@当然有些服务要求是我们力所不能及的,也不是我们的服务范畴,即使如此也千万不要“事不关己高高挂起”,仍要本着业主事情无小事的原则,认真对待,耐心解答,往往在细节小事中更能体现出服务的真诚,更@#@ 能感化业主。
@#@@#@ 业主的满意源于优质的服务,优质的服务源于真诚的投入。
@#@只要我们切实为客户着想,真诚会如潺潺细流,滋润人的心田;@#@只要我们给予客户真诚的帮助,信任与支持也会相应而来。
@#@只有真诚服务,不断拓宽工作思路,不断开展细致入微的特色服务,营造高质量的人文居住环境,才能在众多物业管理企业中树立有特色的物业管理服务品牌,才能吸引更多客户。
@#@真诚是沟通人际关系的法宝,会使人解除心灵上的戒备,是我们拉近与客户关系的润滑剂。
@#@当然这种真诚决不是一种敷衍,我们要把宽容的心真诚地送给客户,对客户多一份理解,在每一次的委屈中敞开自己的心灵,试着理解真诚的内涵,因为我们要对公司负责、对业主负责、对自己负责。
@#@真诚这座桥梁寄托着业主对物业管理的信赖,同样也传递着物业管理人员对业主的关怀。
@#@@#@ 篇三:
@#@物业管理人员学习体会@#@ 学习心得@#@ 作为一名长期工作在一线的物业管理人,我深切体会到基层管理者需要兼备业务知识和管理学知识;@#@要处理好业务,更要协调组织内外部的关系;@#@要总结好物业和管理两方面的经验。
@#@在日常工作中,例会是管理者组织学习、协调关系、总结经验的主要方式。
@#@例会的内容一般都是就事论事。
@#@这虽然能够保证我们掌握第一手的情况,对症下药,但如果着眼于公司长远的发展,则未免流于狭隘之嫌。
@#@这就要求物业管理者不仅要做好眼前的事,更要多方讨教成功的物业管理经验。
@#@正所谓“他山之石可以攻玉”,接受普适的价值理念,吸取他人成功经验,兼容不同的管理技巧,这能让我的工作更符合“您的满意是我们的目标”这一宗旨。
@#@@#@ 通过阅读《物业用心服务》和《中层领导管理细节全书》两本书,我了解了全国物业界内著名的“漪汾模式”,收获了不少中层管理者的心得。
@#@接来下,我将结合自己的经历,与大家谈谈我的所读所悟,也算作经验交流。
@#@@#@ 心系物业@#@ 在全国物业管理行业,漪汾苑创造的物业管理“漪汾模式”已成为山西全省乃至华北的典范,15年来引领潮头。
@#@@#@ 《物业用心服务》详细介绍了漪汾物业从一开始所做过的@#@ 点点滴滴,以及作者本人在多年物业管理工作中的实操感悟。
@#@书中录入大量真实案例,作者对案例进行简要分析,提炼出了一些具有普遍性的做法和原则。
@#@我们不光要借鉴他人的经验,更要学习他人的方法,提高自身的能力。
@#@@#@ 首先,书中最能激发我共鸣的是作者反复强调的“用心”一词。
@#@“物业服务,态度决定一切,态度就是一切。
@#@”当我们用心做好了每一项工作,那么我们完全可以令业主满意,让员工充分发展,为公司不断创造新的价值。
@#@比如,说(围绕“用心”,举2~3个自己工作中例子,例子要典型,文字要简洁,注意例子尽量照顾好以下三点:
@#@1令业主满意,2让员工充分发展,3为公司不断创造新的价值)@#@ 其次,作者提到的一系列物业管理的服务理念,如“细节决定成败”,对我来说并不陌生。
@#@但读了本书的介绍,我知道了业界榜样是如何运用这些理念的,这打开了我的思路和视野。
@#@(参考目录,加上自己的经历)@#@ 另外,关于物业管理如何创新,书中提到的诸如“物业早期介入”、“管理服务的预见性”、“物业的成本节约”、“物业的专业化”等已成为整个行业的行为准则。
@#@(加上自己的经历)@#@ 最后,作者在书中也附上了其论文,探讨了物业管理的现状与模式,提出了科学发展观指导下的物业管理的工作思路。
@#@(加上自己的经历)@#@ 细节管理@#@ 中层管理者的重要职责之一就是承上启下,当好上下沟通的转换器;@#@同时也要做好本层中的计划、组织、领导、控制这些工作。
@#@诚然,管理学的理论框架就好比一颗只有枝干、没有叶子的大树。
@#@只有实战才能让管理鲜活,只有细节才能展示出管理的全貌。
@#@物业管理作为管理和物业的交叉学问,自然也离不开对细节的探讨。
@#@换句话说,只有把沟通工作中的每个环节都做细做透,物业管理的中层管理者才能真正实现上下通畅。
@#@如果没有处理好,那么就得常常受“夹板气”。
@#@@#@ 《中层领导管理细节全书》侧重于通过构建日常工作场景,为中层管理者提供了工作中的小贴士。
@#@显然,细节不等于琐碎。
@#@作者这种小中见大,从日常细节中发掘出管理的大智慧的能力,也是值得我思考并为之努力的。
@#@@#@ 书中提到的“从小处着眼找准自身定位;@#@在一言一行中展示自身魅力;@#@用细节打造一流团队;@#@洞察秋毫方可做好决策;@#@把会议安排得细致而周密;@#@善用细节提高执行力;@#@对人才要细察明辨;@#@上下通畅有赖于精细化沟通;@#@充分重视授权时的细节;@#@做好细致入微的绩效考评;@#@不可忽略培训中的细节;@#@信息体贴能赢得广泛拥护;@#@不因小失大”,这些话的背后都有更多的细节等待中层管理者给予充分关注。
@#@在工作中发现细节,并运用细节去管理人和事,这是一名优秀的中层领导的必备品质。
@#@@#@ (写一个细节(经历加对细节的感想),主要写管理方面@#@ 的,而不是技术方面的)@#@ 总而言之,通过阅读这两本书——一本用细节诠释管理,一本用态度定义物业,我得到了纵横两维度的提升:
@#@纵,即深入剖析中层管理工作的各部分;@#@横,即了解业内榜样的运作。
@#@@#@ 物业之路其修远兮,吾将上下而求索。
@#@@#@ 篇四:
@#@物业公司培训心得体会@#@ 物业公司培训心得体会@#@ 经过公司领导的精心筹划与各职能部门的协同下,物业总公司于2月27号在会馆员工之家,对我们物业班组以上的人员进行了全方位细致的培训。
@#@无论从工作的细节还是人生的规划上都让我们受益颇多。
@#@让我们从专业化,从责任感,从规范化的管理等都有了一个深刻的认识。
@#@在这里向公司的领导能够给予我们这样学习的机会,为这方面培训所付出的努力表示深深的感谢,我们需要公司给我们展示自我的机会与平台,但更希望公司给予我们提升所需要的学习的机会,让我们认识我们的差距与不足,让自己变得更加的职业,让我们更加的专业为公司服务。
@#@@#@ 聂总的培训,告诉我们要不断的学习,给自己更多的历练机会。
@#@人的差距不是按年龄来划分的,而是毕业后日积月累的知识的累积,然后将知识转化为技能。
@#@对于半路出家的我更应该不断的给自己充电,学习相关的法律法律,学习相关的管理知识等。
@#@给自己制定好自己的人生规划,长期目标与短期目标结合!
@#@“无目标,没进步”练好基本工,然后朝着目标执着前进。
@#@气度决定格局,素质决定命运。
@#@职业物业人应该有一个良好的形象与谈吐!
@#@金正昆教授的讲座让我们懂得啦沟通的禁忌以及初次见面的社交礼仪,使我们在社交场合中交往更加的职业,为避免出现社交的尴尬而闹出笑话。
@#@邓总与朱总的专业知识培训,让我们对服务有了一个全新,深层次的认识,让我们的管理操作做到有章可寻,让我们由人管向制管提供了理论依据。
@#@做为一个项目经理必须首先对服务有更深层次的认识,让自己的言行影响大家为我们的业主服务。
@#@通过大家的努力让我们的业主获得超过心理预期的服务,让我们的业主更加的信任我们。
@#@服务不能停留在理论上,通过这次培训我们将服务标准落实到我们项目上的每个人员,各部门的一线作业将参照我们的服务标准,能做到的坚持,有差距的及时改进,不能做到的,寻找原因,及时改进,结合公司的规章制度,开展自检,总结,定期回访客户把服务提升上去,拓展公司的品牌影响力!
@#@@#@ 朱总从安管,保洁,绿化,工程等几个方面给我们细微的讲解等级服务标准,并指明各个小区存在的问题与差距。
@#@龙庭的现状与对应的等级服务标准还存在很的差距与不足,通过这次培训,我们项目将把项目各部门对应的等级服务标准分发到对应的各部门,让我们的小组长认真研读理解等级服务条款,寻找差@#@ 距,哪些是没有做到的,为什么没有做到,什么时候能够做到位。
@#@将小区的等级服务标准融入到管理的理念当中,对未达到标准的事项能及时处理的及时处理,主观影响的,立即整改,定时定期对项目人员进行相关的培训,改变以前的管理,向品质生活靠拢,认真贯彻“从心出发,用心发现,无微不至,尽善尽美”!
@#@将龙庭的物业服务提升到新的高度!
@#@@#@ 徒有理论也是不够的,怎样将理论结合到实践中去,汤总给了我们物业人十个心态。
@#@其中的老板心态印象深刻。
@#@只有将自己融入到这个公司中,将公司的事情视为自己的事情,用老板的角度来审视问题,思考问题,解决问题,才能把公司的事情做好。
@#@没有这样的心态不是一名合格的打工者,对不起给你饭碗的老板,更对不起自己。
@#@要让这种心态融入到项目中的每个人,让所有人在处理事情时都能认识到:
@#@这是“我”的事情!
@#@@#@ 通过这次培训,使我对物业这个行业有了更深刻的认识,做好物业看似简单,实际上还有很长的路要走,要掌握专业知识,积累经验,良好的心态。
@#@我们希望公司能够给我们提供更多学习的机会,龙庭项目全体人员将本次培训内容融入到日常管理工作中,为我们物业公司的整体目标的实现而努力!
@#@@#@ 篇五:
@#@物业管理培训心得体会@#@ 用@#@ ——思想决定出路,成功源自行动@#@ 那是一个盛夏,空中炸开一声惊雷,这片天地需要改变,也正在改变!
@#@@#@ 为了它!
@#@我一次次精心的准备,为了它!
@#@我一次次认真的记录,为了它!
@#@我一次次深刻的体会!
@#@花费了太多的时光,也收获了太多的感动和成长!
@#@这就是小区主任的培训——一次很系统、很全面的培训;@#@一次彻底改变我对物业认知的培训!
@#@一次让我知道自己有多少不足的培训;@#@一次让我知道奋斗目标的培训。
@#@我很幸运,我这一次的经历;@#@我很高兴,我这一次的邂逅!
@#@对于这次的培训,我只想说我不会后悔!
@#@也不可能后悔!
@#@@#@ 物业管理难?
@#@不难?
@#@成不成不在事,而在人!
@#@要想干好物业不应有“抽刀断水水更流”的悲观!
@#@不应有“明日复明日”的拖拉!
@#@更不应该有“蜀道难难于上青天”的心态!
@#@而是抱有“前无古人,后无来者!
@#@”的豪情壮志。
@#@勿以善小而不为,勿以恶小而为之!
@#@忘掉一劳永逸,贵在坚持,赢在保持!
@#@大处先着眼,小处先着手。
@#@对我而言,又如何做到“无故加之而不怒,猝然临之而不惊!
@#@”呢?
@#@@#@ 一勤学善思,学以致用,积小乃成大@#@ 小区主任的培训体系很有逻辑性。
@#@首先就要我们改变思想——小区主任思维,主席也说过:
@#@“不换思想,就换人”。
@#@再让我们怎样做——用数据化管理,张总说过:
@#@“互联时代,要用新的科技和方式处@#@ 理问题”。
@#@进而引导我们怎样处理事情——现场管理,荣主任说过“:
@#@多走动,现场信息,永远是最新的”。
@#@最后教导我们如何去管理项目——项目管理,徐总更是说过:
@#@“管理人和事,要用管理项目的思维和方式”。
@#@还有人事、财务等方面的讲解!
@#@太多的知识,太多的感悟!
@#@而培训的目的,不仅仅在于学,更在于用!
@#@就要求我们将这些思想和方法用到我们的工作和生活中去,以一名合格的小区主任来要求自己,知道什么可为!
@#@什么不可为!
@#@如何为!
@#@有何为!
@#@@#@ 二言行一致,站高望远,基础最重要@#@ 思想有多远,我们就能走多远;@#@我们应该谨记公司招我们来的目的,不是让我们仅仅成为一名合格的客服员,我们更不能这样要求自己。
@#@细节多动手,思想有高度。
@#@眼高手低,好高骛远更加不可取!
@#@行动才是通向成功的唯一捷径。
@#@万丈高楼平地起,根本在地基!
@#@我们只有经历的多了,处理的多了!
@#@才会走的更远。
@#@不要一时的心血来潮,追求长久的乘风破浪!
@#@@#@ 三内修外筑,提高自己,回报于XX@#@ 时代在进步,XX在发展,停滞不前的东西注定会被淘汰,XX给予我们的太多太多,现在的我们没有资格提任何要求。
@#@我们要成长,新人要出头!
@#@只有提升自己,内修外筑。
@#@首先我们更应该从心中接受XX,融入其中!
@#@福祸与共,知道一荣俱荣,一损皆损的道理。
@#@事事以大局为重,处处以服务公司为目的!
@#@提高自己各方面的能力以及专业技能;@#@在其位谋其职,做好自己的本职工作!
@#@提高自己,就是发展XX;@#@发展XX就会提高自己!
@#@@#@ XX是一个很好的平台,在这个平台上我们春雷储干,是出现群魔乱舞,还是百家争鸣。
@#@我不知道!
@#@我只能做好自己!
@#@希望在这个舞台上,舞出自己的水平,舞出自己的精彩!
@#@我是XX的一块砖,哪里需要哪里添!
@#@中小区主任培训中收获的一切我将铭记于心!
@#@它将是我的动力源泉和思想导师!
@#@指导着我一直向前,向前@#@ 还是盛夏的那一声惊雷,带起空气的一道道涟漪,传的很远,很远@#@ 篇六:
@#@一个物业管理员的心得体会@#@ 市场拓展培训心得及工作计划@#@ 阳春三月,在王总及办公室组织的为期一周的物业培训知识已结束。
@#@物业管理对我来说是个新的课题,更不懂物业管理和服务方面的专业知识,而且是第一次接触物业,因此我也十分珍惜对这次难得的学习机会。
@#@一周来,通过学习理论知识本人受益匪浅。
@#@总结有以下几点心得:
@#@@#@ 了解到我公司现在所拓管物业类型:
@#@住宅小区物业、工业物业、综合写字楼及星级宾馆物业,拓管面积265578平方米。
@#@坚持以“业主满意、员工为本、立足中原、开拓涌进”的治企方针,“诚信、务实、创新、卓越”的企业价值观;@#@制定了一套严格管理的制度和操作规程,公司形成了“追求完美、和谐共存”的文化理念。
@#@@#@ 物业管理是一个微利行业,同时应对市场风险的变数非常有限。
@#@现在的物业管理,是一种劳动密集型而不是技术密集型行业,什么人都可以干。
@#@事实上,目前由于职业素质导致纠纷的情况很多。
@#@通过这几日的市场考察,由于物业管理起步较晚,物业服务不规范、不到位,所以出现了不少的物业矛盾和物业纠纷,但这并不意味着物业公司和业主之间的矛盾无法调和。
@#@因为除了房子质量无法改变以外,管理制度可以改,人员可以换,其他也没有什么不能改变和协商的。
@#@一些消费者都有这样一种奇怪的心理,他们认为,买了房子以后,维护自身权益的最好方式好像就剩下一种--不交物业管理费。
@#@拿物业管理费来发泄心中的不满、解决所遇到的一切矛盾。
@#@有了这种情况以后该怎么办,怎么去解决?
@#@首先,我们要分析业主的心理,为什么不交物业费呢?
@#@@#@ 即使事情解决了,或因态度不好,或是时间长了,都可以作为不交费的理由。
@#@根据市场调研,在一些居住小区,有的收费率达到80%左右,有的售后房小区只有10%,物业管理费收缴率低,已经不再是秘密。
@#@物业公司为了收缴物业管理费,绞尽了脑汁,花去太多的时间和精力。
@#@本着“对业主负责,对公司负责”的宗旨,以过硬的服务品质、优良的管理绩效、全面的顾客满意为基础,建立品牌核心价值,规划品牌系统,塑造品牌形象、建立顾客忠诚。
@#@@#@ 要想组建一支优秀的物业管理团队,必须了解掌握物业管理方面的专业知识:
@#@@#@ 一、住宅小区物业管理的内容:
@#@
(1)物业共用部位的日常维护和管理;@#@
(2)物业共用设备、设施及其运行、使用的日常维护和管理;@#@(3)环境卫生、绿化管理服务;@#@(4)物业管理区域内交通秩序与车辆停放的管理服务;@#@(5)物业管理区域内治安、消防等协助管理事项的服务;@#@(6)物业装饰管理服务;@#@(7)物业资料的管理;@#@(8)开展住宅小区的社区文化活动;@#@(9)开展多种形式的便民服务。
@#@@#@ 二、写字楼物业服务的内容:
@#@1、写字楼的商务服务。
@#@2、写字楼的前台服务。
@#@3、房屋建筑及附属设备设施的维修养护和管理。
@#@4、环境保洁与绿化美化服务。
@#@5、安全管理服务。
@#@@#@ 三、物业服务合同的内容:
@#@1、物业管理事项。
@#@2、服务质量。
@#@3、服务费用。
@#@4、双方的权利义务。
@#@5、专项维修资金的管理与使用。
@#@6、物业管理用房。
@#@7、合同期限。
@#@8、违约责任。
@#@@#@ 四、前期物业服务合同的特点:
@#@1、前期物业服务合同具有过渡性。
@#@2、前期物业服务合同有建设单位和物业企业签订。
@#@3、前期物业@#@ 服务合同是要式合同。
@#@要式合同是指法律要求必须具备一定形式的合同。
@#@@#@ 五、参加物业管理投标的条件:
@#@1、参与物业管理投标应当是具有相当物业管理企业资质和承担招标项目能力的法人企业。
@#@2、招标方规定投标方具有管理与投标物业类似项目的经验与业绩,并对投标人在资金、管理和技术实力,投标人的商业信誉,派驻项目的负责人、管理团队的条件,物业管理服务内容和服务标准,投标书的制作、技术规范和合同条款等方面做出明确具体的要求。
@#@@#@ 六、物业管理投标的程序:
@#@1、获取招标信息。
@#@2、项目评估与风险防范。
@#@3、登记并取得招标文件。
@#@4、准备投标文件。
@#@5、送交投标文件。
@#@6、接受招标方的资格审查。
@#@7、参加开标、现场答辩和评估。
@#@@#@ 8、签约并执行合同。
@#@@#@ 七、投标文件(标书)的内容:
@#@投标函、投标报价表、资格证明文件、物业管理方案、招标文件要求提供的其他材料。
@#@@#@ 在当今市场竞争日趋激烈的严峻形势下,不进步就意味着退步,不发展就意味着灭亡。
@#@物业管理企业唯有迅速占领市场份额,扩张自身规模,才能在市场上立足。
@#@@#@ 通过以上的重点回顾及自身的心得体会,总结出物业管理行业是新兴行业,该行业属于萌发阶段,所以很多条文规定都不够成熟和规范,但物业管理行业的市场潜力和发展空间很大。
@#@@#@ 下面我谈谈物业拓展方面的工作计划:
@#@@#@ 房地产业的迅猛发展,带动了物业服务业市场的形成,据房地产主管部门统计全市物业管理企业仅100多家,通过近期的市场考察,从以下四点来拓展市场:
@#@@#@ 1、认清本市物业管理市场的特点,了解本市物业行业发展状况。
@#@@#@ 2、提高自身的业务水平和文化修养,为开拓市场打好基础。
@#@@#@ 3、提高物业知识宣传力度。
@#@@#@ 4、通过人脉关系开拓物业市场,充分利用有限资源,获取更多的经济效益。
@#@@#@ 二、物业相关收费。
@#@由于我们管理处是单一业主,物业管理费都是直接转帐到公司帐户,不经过我们这些管理人员之手,而水电费等也不要我们代收。
@#@我是第一次接触物业管理,对于物业费的收缴,也只是学习了理论知识。
@#@在联银大厦实习,亲自实践了一回。
@#@有些业主是物业费和水电费一起缴,一次性可以完成,有些业主却是一样一样地缴,而且有些业主是一次缴一点,难度最大的是有些业主提出一些不正当理由拒缴物业费。
@#@这就需要我们管理人员有足够的耐心和他们沟通解释,通过种种方式方法赢得业主的理解和支持,使他们缴纳应该交的费用。
@#@我明白了一个道理,作为物业这个服务行业,沟通技巧在日常工作过程中占据着十分重要的位置。
@#@以业主为重,服务第一,有效沟通是我们必须坚持的原则。
@#@@#@ 三、标识标牌。
@#@在设备管理上,联银大厦管理处建立和完善设备管理制度,并对各类设备都建立设备卡片是一大亮点。
@#@各种设备都有详细的台帐记录。
@#@翻开他们的检查记录,定期";i:
7;s:
12134:
"物业消防管理制度@#@Thedevilisinthedetails.精品模板 助您成功!
@#@(页眉可删)@#@2021年物业消防管理制度@#@2021年物业消防管理制度1@#@ 一、贯彻“预防为主,防消结合”的方针。
@#@按照“谁主管,谁负责”的原则,立足自防自救,防患于未然,把消防工作切实到实处。
@#@@#@ 二、消防系统的维修保养必须委托有组织的专业队伍进行。
@#@@#@ 三、发生火警立即疏散被困人员,并立即打“119”求救,派人到路口接消防队到达现场,同时组织自救,使用有效的消防器,把火灾扑灭于萌芽状态,管理制度《2021年物业消防管理制度》。
@#@@#@ 四、高层建筑周围的消防车道不得堵塞和占用,楼梯、走道和安全出口等部位应当保持畅通,不得擅自封闭和堆放杂物,存放自行车。
@#@@#@ 五、不得把带有火种的杂物倒入垃圾桶,严禁在垃圾桶旁烧垃圾、废纸。
@#@@#@ 六、遵守电器安全使用规定,不得超负荷用电,严禁安装不合格的保险丝,确需加大用电负荷,必须向上级部门申请,经批准后方可增容。
@#@@#@ 七、严禁用金属构件或其它金属物体搭接作回路线,更不准将导线搭接在气焊设备、煤气管道、油罐等易燃易爆危险物品的管道或设备上。
@#@@#@ 八、高层建筑的室内装修材料,不得随意降低耐火等级,用于天花吊顶、间墙、保温以及消声的材料,必须是非燃或难燃材料,天花吊项内部电线必须外套难燃管。
@#@@#@ 九、消防设施、器材严禁挪作他用,严禁损坏、丢失,如发现破烂或鼠害应立即报告。
@#@@#@ 十、每星期检查一次消防箱、水带、水枪、卷盘、破碎按钮、警铃,必须齐全完好。
@#@消防箱玻璃如有破烂,立即更换。
@#@@#@ 十一、消防通道灯必须完好,灯泡烧坏及时更换。
@#@@#@ 十二、消防箱前面及消防通道严禁堆放杂物。
@#@@#@ 十三、1211灭火器必须齐全完好,份量不够或过期,必须加足、更换。
@#@@#@ 十四、地下室及天面水池水量必须保持充足。
@#@@#@ 十五、电梯机房、发电机房要落实通风冷却措施,油箱必须密封完好。
@#@@#@ 十六、每季度进行一次消防系统试验:
@#@@#@ ⑴首层消防中心控制柜和地下室消防泵都处于自动控制状态;@#@@#@ ⑵试验消防栓系统;@#@@#@ ⑶试验写字楼自动喷淋系统;@#@@#@ ⑷试验写字楼烟感报警系统。
@#@@#@ 十七、烧焊作业动火前必须实行“八不”、“四要”、“一清”。
@#@@#@ “八不”是指:
@#@@#@ ⑴防火灭火措施不落实不动火;@#@@#@ ⑵周围的易燃杂物未清除不动火;@#@@#@ ⑶附近难以移动的易燃结构未采取安全措施不动火;@#@@#@ ⑷凡盛装过油类等易燃液体的.容器管道,未经洗刷干净,排除残存的物质不动火;@#@@#@ ⑸凡盛装过气体受热膨胀有爆炸危险的容器或管道不动火;@#@@#@ ⑹凡存储有易燃易爆物品的车间、仓库和场所,未经排除易燃易爆危险的不准动火;@#@@#@ ⑺在高空进行焊接或切割作业时,下面的可燃物品未清理或未采取安全措施的不动火;@#@@#@ ⑻未经配有相应灭火器材的不动火。
@#@@#@ “四要”是指:
@#@@#@ ⑴动火时要有现场安全负责人;@#@@#@ ⑵现场安全负责人和动火人员,必须经常注意动火情况,发现有不安全苗头时要立即停止动火;@#@@#@ ⑶发生火灾爆炸事故时要及时朴救;@#@@#@ ⑷动火人员要严格执行安全操作规定。
@#@@#@ “一清”指动火人员和现场安全责任人在动火后,应彻底清理现场火种后才能离开现常@#@ 十八、防火的基本办法:
@#@@#@ ⑴控制可燃物;@#@@#@ ⑵隔绝助燃物;@#@@#@ ⑶消灭着火源。
@#@@#@ 十九、安装、使用电气设备时必须符合防火规定,临时增加电气设备,必须采取相应的措施,保证安全。
@#@@#@ 二十、建立健全防火制度和安全操作规程,组织实施逐级防火责任制和岗位防火责任制。
@#@@#@ 二十一、发生火灾时,起火单位要迅速组织力量,扑救火灾,抢救生命和物资,并派人接应消防车。
@#@任何单位或个人都有义务支援灭火。
@#@@#@ 二十二、组织防火检查,消除火灾隐患,改善消防安全条件,完善消防设施。
@#@@#@ 二十三、管理人员应当坚守岗位,加强值班和检查,确保安全。
@#@@#@2021年物业消防管理制度2@#@
(一)消防安全教育、培训制度@#@ 1、每年以创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式,提高全体员工的消防安全意识。
@#@@#@ 2、定期组织员工学习消防法规和各项规章制度,做到依法治火。
@#@@#@ 3、各部门应针对岗位特点进行消防安全教育培训。
@#@@#@ 4、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。
@#@@#@ 5、对新员工进行岗前消防培训,经考试合格后方可上岗。
@#@@#@ 6、因工作需要员工换岗前必须进行再教育培训。
@#@@#@ 7、消控中心等特殊岗位要进行专业培训,经考试合格,持证上岗。
@#@@#@
(二)防火巡查、检查制度@#@ 1、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制,落实巡查检查制度。
@#@@#@ 2、消防工作归口管理职能部门每日对公司进行防火巡查。
@#@每月对单位进行一次防火检查并复查追踪改善。
@#@@#@ 3、检查中发现火灾隐患,检查人员应填写防火检查记录,并按照规定,要求有关人员在记录上签名。
@#@@#@ 4、检查部门应将检查情况及时通知受检部门,各部门负责人应每日消防安全检查情况通知,若发现本单位存在火灾隐患,应及时整改。
@#@@#@ 5、对检查中发现的火灾隐患未按规定时间及时整改的,根据奖惩制度给予处罚。
@#@@#@ (三)安全疏散设施管理制度@#@ 1、单位应保持疏散通道、安全出口畅通,严禁占用疏散通道,严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。
@#@@#@ 2、应按规范设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。
@#@@#@ 3、应保持防火门、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态,并定期组织检查、测试、维护和保养。
@#@@#@ 4、严禁在营业或工作期间将安全出口上锁。
@#@@#@ 5、严禁在营业或工作期间将安全疏散指示标志关闭、遮挡或覆盖。
@#@@#@ (四)消防控制中心管理制度@#@ 1、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能,保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。
@#@ft>@#@2、做好消防值班记录和交接—班记录,处理消防报警电话。
@#@@#@ 3、按时交接—班,做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。
@#@无交接—班手续,值班人员不得擅自离岗。
@#@@#@ 4、发现设备故障时,应及时报告,并通知有关部门及时修复。
@#@@#@ 5、非工作所需,不得使用消控中心内线电话,非消防控制中心值班人员禁止进入值班室。
@#@@#@ 6、上班时间不准在消控中心抽烟、睡觉、看书报等,离岗应做好交接—班手续。
@#@@#@ 7、发现火灾时,迅速按灭火作战预案紧急处理,并拨打119电话通知公安消防部门并报告部门主管。
@#@@#@ (五)消防设施、器材维护管理制度@#@ 1、消防设施日常使用管理由专职管—理—员负责,专职管—理—员每日检查消防设施的使用状况,保持设施整洁、卫生、完好。
@#@@#@ 2、消防设施及消防设备的技术性能的维修保养和定期技术检测由消防工作归口管理部门负责,设专职管—理—员每日按时检查了解消防设备的运行情况。
@#@查看运行记录,听取值班人员意见,发现异常及时安排维修,使设备保持完好的技术状态。
@#@@#@ 3、消防设施和消防设备定期测试:
@#@@#@
(1)烟、温感报警系统的测试由消防工作归口管理部门负责组织实施,保安部参加,每个烟、温感探头至少每年轮测一次。
@#@@#@
(2)消防水泵、喷淋水泵、水幕水泵每月试开泵一次,检查其是否完整好用。
@#@@#@ (3)正压送风、防排烟系统每半年检测一次。
@#@@#@ (4)室内消火栓、喷淋泄水测试每季度一次。
@#@@#@ (5)其它消防设备的测试,根据不同情况决定测试时间。
@#@@#@ 4、消防器材管理:
@#@@#@
(1)每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药。
@#@@#@
(2)派专人管理,定期巡查消防器材,保证处于完好状态。
@#@@#@ (3)对消防器材应经常检查,发现丢失、损坏应立即补充并上报领导。
@#@@#@ (4)各部门的消防器材由本部门管理,并指定专人负责。
@#@@#@ (六)火灾隐患整改制度@#@ 1、各部门对存在的火灾隐患应当及时予以消除。
@#@@#@ 2、在防火安全检查中,应对所发现的火灾隐患进行逐项登记,并将隐患情况书面下发各部门限期整改,同时要做好隐患整改情况记录。
@#@@#@ 3、在火灾隐患未消除前,各部门应当落实防范措施,确保隐患整改期间的消防安全,对确无能力解决的重大火灾隐患应当提出解决方案,及时向单位消防安全责任人报告,并由单位上级主管部门或当地政府报告。
@#@@#@ 4、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患,应当在规定的期限内改正并写出隐患整改的复函,报送公安消防机构。
@#@@#@2021年物业消防管理制度3@#@ 1)消防检查包括对消防器材、设备、装修、通道、易燃易爆物品及房屋用途改变的检查,也包括用电、用气安全和动火作业的检查。
@#@@#@ 2)各项目的消防责任人同时为消防检查人。
@#@同时,消防责任人的工作必须随时接受相关部门与公司领导的检查。
@#@@#@ 3)检查项目见《消防系统检查项目》。
@#@@#@ 4)项目负责人安排保安班或机电班对灭火器每季度进行一次检查,并按规定时间更换或补充,不允许过期存放。
@#@@#@ 5)根据《消防系统检查项目》的规定进行检查,检查时必须作好详细记录,对于不符合要求的,应尽快整改。
@#@@#@ 6)对物业区域(物业区域)内的公共地方的用电、设备、线路应每月检查一次,并作好详细记录。
@#@对存在隐患的地方,要及时维修或通知有关部门处理。
@#@@#@ 7)对任何私拉乱接管线的行为,一经发现,给予制止,并发出违章整改通知书,限期整改,对拒不整改者,按有关规定强制执行和处罚。
@#@@#@ 8)严格执行装修审批制度,凡是动火作业,须得到消防机关和物业公司批准方可施工,物业公司应做好登记和全过程的监督工作。
@#@@#@ 9)积极配合有关供气、供电、消防机关做好消防检查工作。
@#@@#@ 10)值班人员应每天对公共通道进行检查,及时清理堵塞物品,和易燃易爆物品,保持通道顺畅。
@#@酒楼、卡拉OK、餐厅、商尝地下室等重点防火部位应增加巡查次数。
@#@对把房屋改变原用途的,责令业主恢复原批准用途。
@#@@#@ 11)秩序维护员应按规定制止人员携带易燃易爆物品进入物业区域。
@#@@#@";i:
8;s:
27336:
"县生产性服务业发展现状及对策建议@#@*县生产性服务业发展现状及对策建议@#@一、生产性服务业的内涵@#@1975年美国经济学家布朗宁和辛格曼在对服务业进行分类时,最早提出了生产性服务业的概念。
@#@生产性服务业是指为保持工业生产过程的连续性、促进工业技术进步、产业升级和提高生产效率提供保障服务的服务行业。
@#@它是与制造业直接相关的配套服务业,是从制造业内部生产服务部门独立发展起来的新兴产业,本身并不向消费者提供直接、独立的服务。
@#@它依附于制造业而存在,贯穿于企业生产的上游、中游和下游诸环节中,以人力资本和知识资本作为主要投入品,把日益专业化的人力资本和知识资本引进制造业,是二、三产业加速融合的关键环节。
@#@经济服务化是全球经济发展的重要趋势,发达的生产性服务业将为现代制造业的发展创造良好的环境、提供高质量、低成本的中间投入,提升现代制造业的竞争力,大力发展生产性服务业是中国工业新型化建设的必由之路。
@#@@#@二、我国生产性服务业发展现状@#@
(一)近年来,我国生产性服务业取得较快发展@#@产业稳步增长,产业结构逐渐优化,竞争力逐步加强,在国民经济中的地位有了提高,正逐步形成相对完整的生产服务体系。
@#@@#@产业规模日益扩大,产业结构逐步调整,现代技术型、知识型的新型生产服务业快速发展。
@#@产业融合速度加快,重点行业快速发展,行业中涌现出一批骨干企业,在国内已经形成了多个重点工业园区。
@#@产业呈现集群化发展趋势,产业聚集区初步形成,已经形成多个标志性产业聚集区。
@#@产业体制改革不断深化,市场化程度逐渐提高。
@#@@#@
(二)我国与世界发达国家间的差距@#@我国生产性服务业占GDP比重与美国相差31个百分点,与日本相差30个百分点,与印度相差10个百分点。
@#@@#@发达国家的经济主体已经从原来的制造业转换到服务业,其工业生产性服务业的增长远远超出服务业的平均增长水平,发展速度非常引人注目。
@#@@#@在OECD国家中,金融、保险、房地产及经营服务等生产性服务行业的增加值占国内生产总值的比重均超过了三分之一。
@#@@#@(三)重庆市生产性服务业在全国兄弟省市所处位置@#@重庆市工业增加值、生产性服务业增加值(运输、仓储及邮电通信业)、信息传输、计算机服务及软件业、金融服务、商务和租赁、科技研发服务排名在全国兄弟省市处于第14位。
@#@@#@三、*县生产性服务业发展现状@#@
(一)*县生产性服务业发展特点@#@1.经济实体少,产业规模小@#@通过对产业活动单位抽样调查和重点生产性服务业企业问卷,在*县工商注册登记从事交通邮政仓储业的实体企业35户,注册资本上500万元仅8户,占比23%;@#@从事中介会展业的实体15户,无一户注册资本上500万元,工业房地产中介服务、工业物管、工业会展服务均由中介服务所、工业园区办和广告公司兼营;@#@从事贸易服务业的实体企业10户,企业管理及投资咨询类5户,公证服务类1户,律师服务类2户,审计服务类1户,税务服务类1户,无一户注册资本上100万元;@#@从事电子商务业的实体15户,通讯类3户,银行类7户,广告类1户,工业类4户;@#@从事科技研发也实体69户,主要是围绕柑橘、畜禽产业技术研究、检测、推广的县乡镇农业服务中心62户,围绕造船、水轮发电机组、生物制药、柑橘产业的企业研发中心4户,种子研发1户,环境监测1户,气象防雷1户。
@#@@#@2009年全县产业结构比为19.7:
@#@44.7:
@#@35.6,三产业占比较二产业低9.1个百分点,低于全市占比2.3个百分点,其中:
@#@交通邮政仓储业占比14%;@#@批发零售业占比22%;@#@金融保险业占比5.1%;@#@其他服务业占比33%。
@#@@#@2.重点企业少,带动作用弱@#@一是生产性服务业的竞争主体存在“三多三少”。
@#@从业个体户较多,注册为企业的实体较少;@#@兼营业务较多,专业从事生产性服务业的企业较少;@#@依托行政事业单位的工作职能而开展公共生产性服务业较多,以企业作为市场主体,单独开展盈利性的生产性服务较少。
@#@二是公平竞争机制未能有效形成。
@#@一方面,绝大多数实力较强的生产性服务业实体是依附于政府行政职能而开展的业务,处于行业市场发展的垄断地位,未能形成有序竞争机制,企业“旱涝保收”,发展意愿不强。
@#@另一方面,处于市场竞争状态的独立企业实体,由于市场地位、资源配置、政策扶持等与垄断实体存在很大差异,做大做强难度较大,导致行业重点企业。
@#@三是生产性服务业规模效应差,带动作用弱。
@#@由于工业园区正处于初始建设阶段,入驻企业只有20多户,且分属几个园区,地理分布零散,未形成企业集聚发展局面,弱化了对生产性服务的中间需求,导致生产性服务业的发展面临资源分布零散、业态种类较少、集聚程度偏低等突出问题。
@#@@#@3.科技含量低,发展质量差@#@一是传统生产性服务业占主导。
@#@在10个生产性服务业中,物流业所占比重最大,从业人员最多,主要从事水路、公路货物的运输、装卸和搬运业务,无航空和铁路运输;@#@传统物流企业比重大,无一家具有现代物流意义的第三方物流企业。
@#@二是生产性服务业从业人员文化水平和服务能力不高。
@#@物流业员工绝大多数从事简单的体力劳动,具有专业的物流管理水平的人才较少,占比30%;@#@金融服务业中的邮政储蓄银行员工专科以上学历人数占比60%;@#@电子商务业移动通信*县分公司、农行*县支行员工专科以上学历人数占比70%。
@#@三是企业服务所产生的效益低下。
@#@除电信、联通、移动三大通信运营商及金融、保险、审计、会计、公证等相对具有行业垄断地位的企业经济效益较好,吸纳就业人数较多、税收贡献较大以外,其余企业由于经济实体小、业务范围窄、信息化水平低等多种原因,经济和社会效益差,年利润超100万元的不足5户,年纳税超10万元的不足10户。
@#@@#@
(二)*县生产性服务业发展成因分析@#@1.政府政策扶持力度小,发展环境不优@#@近年来,*县出台了许多鼓励经济发展的政策,在政策倾斜、要素聚集上偏重于农业工业,相对而言,服务业特别是生产性服务业配套政策不够,优惠措施不多。
@#@在财政支持方面,主要想第一、二产业倾斜,对服务业的支持力度较弱,税收政策一般都把生产性服务业等同于普通服务业。
@#@要素资源价格上服务业明显高于二产业。
@#@比如用水价格,居民用水2.8元/吨,行政事业用水3.7元/吨,工业用水3.6元/吨,而经营性用水4.4元/吨,特种用水5.3元/吨,大部分的生产性服务业企业是参照经营性用水和特种用水缴费。
@#@用电、用气价格也明显高于居民和工业,在一定程度上影响了生产性服务业的健康发展。
@#@@#@2.部分行业性垄断突出,竞争主体不足@#@当前在生产性服务业中,行业垄断、市场准入和标准化问题都比较严重。
@#@表现在物流、文化传媒、咨询等商务服务等领域,进入门槛和标准化程度过低,甚至大量非专业人士进入部分专业服务领域,导致产品结构单一、服务质量不高、产业竞争无序,影响供应链一体化的实现。
@#@而在律师、会计、金融、信息通讯等领域,市场准入门槛过高,行政依赖性强,行业垄断问题突出。
@#@在这些行业,由于竞争主体少,竞争不足导致创新不够,影响服务质量和效果。
@#@@#@3.企业发展模式较单一,产业关联不大@#@*县工业在产业规模和总量迅速扩大的同时暴露出产业组织结构不尽合理的问题。
@#@不少工业企业形成了“大而全”、“小而全”的企业形态,从研发到营销以及员工培训等大多数生产性服务业都在企业内部消化,专业化分工程度不高。
@#@由于企业内循环服务代替了理应外包服务的战略合作,在增加企业生产成本的同时也割裂了加工业与服务业的产业关联,使产业链向服务业增值部分的延伸受到抑制。
@#@金龙船业、云河水电、东方农药以及派森百橙汁等研发中心都是企业内部进行运作和循环,抑制了专业化的发展程度。
@#@@#@4.规范行业统计难度大,核算质量不高@#@*县生产性服务业规模小,缺乏现代化的行业标准。
@#@现行服务业特别是生产性服务业的统计制度不健全,存在统计口径和标准不一,数据不可比的现状,影响了对生产性服务业的全面了解,无法为政府决策、制定规划、科学考核等提供可靠的依据。
@#@比如:
@#@按国民经济行业分类,第三产业应包括交通运输仓储业、批发和零售业、金融保险业、房地产业、其他服务业,其他服务业中有包括盈利性和非营利性服务业。
@#@而此次调研的生产性服务业只包括现代物流、中介会展、科技研发等10个方面,不论是在统计口径、还是统计标准上都无法统一。
@#@存在基础数据严重不足,数据可比性不大、匹配程度低,而且数据的应用因与统计部门数据部对应,存在着违反现行统计法相关规定的问题。
@#@@#@(三)*县生产性服务业发展的比较优势@#@1.具有国家、市扶持生产性服务业发展的政策条件@#@2009年3月,温总理在《政府工作报告》中提出:
@#@“加快发展现代服务业。
@#@促进金融保险、现代物流、信息咨询、软件和创意产业发展,拓展新兴服务领域。
@#@提升传统服务业。
@#@”进一步提升了生产性服务业作为我国推进经济结构调整,转变发展方式的重要抓手的战略地位,为加快生产性服务业发展提供了重要的政策支撑。
@#@@#@2009年国家出台了《国务院关于推进重庆市统筹城乡综合配套改革和发展的若干意见》,有利于重庆市生产性服务业发展体制机制创新。
@#@同时,中央批准设立两路寸滩保税港区,成为我国唯一一个集航空运输和水陆运输为一体的内陆保税港区,将极大地促进重庆市现代物流、电子商务、商务服务等生产性服务业发展。
@#@@#@*县集西部大开发、重庆直辖、三峡库区、“314”部署、城乡统筹实验区等多种优惠政策于一身,投资高地、政策洼地效应已经形成。
@#@库区工业发展重点县、产业梯度转移重要承接地、市十大区域性物流基地、市开放型经济示范县等发展定位以及三峡后期扶持规划的实施,更为*县生产性服务业的加快发展带来了难得的机遇。
@#@@#@2.具有工业为生产性服务业发展提供的市场空间@#@近年来,*县大力实施“工业强县”战略,工业经济以“打滚翻番”的方式实现了速度、质量、效益相协调的跨越式发展。
@#@2006、2007、2008年连续三年规模以上工业增加值发展速度列全市第一,2009年居全市第二。
@#@工业在GDP地比重2006年首次超过一产业的基础上,2009年达到34.6%,拉动全县经济增长6.4个百分点。
@#@初步形成农副产品加工、装备制造、新型建材、能源化医四个“百亿产业集群”,集中度达到96%。
@#@随着工业加快发展,产业分工日益细化,对生产性服务业配套发展的需求日渐增强。
@#@@#@在农副产品加工业方面。
@#@有着“命根子”工程的柑橘产业虽基本建成基地、协会、企业为主体,产、加、销、研、学、旅一体化的“中国柑橘成”骨架,但为保持橙汁“天然、鲜冷、味纯、健康”品质的相关产业未能有效配套,缺乏专业的鲜冷橙汁包装、搬运、冷藏、运输队伍,以及高效率的网上交易平台,企业产能严重受限;@#@为实现柑橘产业可持续发展,果渣利用问题未能有效解决,配套发展的香精提取等下游产业链条未能及时跟上,企业经济、环保和社会效益尚未充分发挥;@#@为保持非浓缩生产线一流技术标准和容器脱毒育苗的行业话语权,企业生产研发人才亟需进一步开发和培育。
@#@@#@在装备制造业方面。
@#@*县虽已形成以特种船舶、水轮发电机组、特殊工模具、微特电机、专用汽车、汽车零部件、轴承配件等特色优势产品为骨干,以金龙船业、云河水电、一胜特工模具、金龙电子、长轴锻造等重点骨干企业为支撑的装备制造业,但产业发展的总量偏小、质量不高、结构不优,企业各自为政、按需采购,采购点遍布全国,甚至延伸至国外,企业运输成本高、耗时长,难以实现满负荷生产需要。
@#@2008年上半年,钢材等大宗商品市场供不应求,价格一路上扬,钢材经销商采取屯货待价的经营方式,使许多企业陷入“等米下锅”的困境。
@#@由于“远水解不了近渴”,金龙船业、云河水电、一胜特工模具一时停产待料。
@#@产业的快速发展急需引进生产性服务业进行链条连接,建立以刚才为重点工业品市场,专业、高效的物流运输队伍和统一、快捷的网上购销平台。
@#@@#@在新型建材业方面。
@#@*县已形成新型干法水泥、轻质碳酸钙以及高效节能环保墙体材料等特色产品为骨干,以海螺水泥、皇华轻钙、弘时建材等重点企业为支撑的产业体系。
@#@但由于建材属产前高投入产业,各种原辅材料的采购支出较大,流动资金较为紧张,同时企业由于固定资产抵押不足,银行贷款十分困难,生产大幅缩水、市场一度丢失。
@#@一些企业生产经常遭受流动资金短缺的制约,亟需拓宽私募、风投、租赁、典当等新的融资渠道。
@#@@#@在能源化医产业方面。
@#@*县形成了以天然气开采、净化,头孢类前体、原料、成品药生产,国家系列一类新药、生物环保农药以及炭黑等特色优势产品为骨干,以天然气采气作业区、净化厂、天地药业、巨琪药业、东方农药、星博化工等重点企业为支撑的产业体系。
@#@但由于制药行业属于知识和人才高密集产业,科技含量高,而*县本地专业人才稀缺,企业80%以上的技术人才在全国范围内招聘,企业人力成本投入较大,不时出现“招工难”、“技工荒”尴尬。
@#@星博化工以技术创新作为企业发展的灵魂,在取得关键性技术领域突破后,企业负责人深感企业自身搞科技研发,精力投入过大,不能更好地统筹企业发展,急需建立专业的、市场化的科技研发中心。
@#@@#@3.具有生产性服务业与工业协调发展的现实基础@#@优越的交通条件。
@#@*县位于重庆市几何中心,地处三峡库区腹心,是“一圈”与“两翼”互动发展的交汇处,在“一圈两翼”发展规划中,*县是产业转移的重要承接点。
@#@*县有得天独厚的深水良港,沪蓉高速公路穿境而过,规划建设中的沿江高速、梁黔高速及郑渝昆铁路将过*县,*县成为渝东地区重要的交通枢纽之一,重大交通设施的加快建设,有效缩短*县与主要经济区的时空距离,承接产业转移加快了物流、人流、信息流,必将带动现代物流、电子商务、贸易服务、金融服务等相关性服务业的快速发展。
@#@同时随着重庆寸滩及两路水陆空保税港区投入使用,对于产业集聚发展、交通日益便捷的*县辐射带动作用更加明显,人流、物流、信息流及资金流将进一步增强,为*县生产性服务业的跨越式发展迎来了难得的机遇。
@#@@#@唱响的创意文化。
@#@近年来,*县在加快工业发展的同时,立足库区唯一半淹城市风貌、2300年厚重的历史底蕴、丰富的特色旅游资源,以科学发展观为指导,在库区率先提出打造“文化旅游创意产业内陆开放型生态经济高地”、建设“忠文化之都”的发展目标。
@#@实施以文化唱响忠州,以文化带动产业,以文化促进发展战略,*县在全国甚至在国外都小有名气,特别是独特的文化创意产业的深度打造、“半城山水满城橘”的城市创意品牌、中国年度创意产业突出贡献产品等荣誉极大地吸引了产业投资,集聚了众多的人气,增强了发展信心,在推动文化旅游创意产业发展的同时,为生产性服务业加快发展开辟了广阔的发展空间。
@#@@#@良好的发展基础。
@#@县委、县政府高度重视生产性服务的发展,采取一系列措施,已具备一定的发展基础。
@#@一是成立了融资担保公司,实现公司化动作,为中小企业融资提供担保;@#@成立了金融办,开展企业信用评级和贷款管理,营造健康的金融生态环境;@#@密切联系重庆三峡信用但保公司,加强担保合作,为中小企业发展提供了累计近10亿元的担保融资;@#@引入民间资本建立*县同正中小企业信贷公司。
@#@二是签订了战略合作协议,强化信息服务。
@#@为加快工业化信息化的战略融合,*县分别与中国移动和中国联通签订投资共6.5亿元的战略合作协议,加快“数字*县”建设进程。
@#@同时全面启动中小企业分网建设,将全县规模以上工业企业逐步纳入信息化管理,实现企业生产自动化、生产管理科学化、市场营销快捷化、利润实现最大化。
@#@目前全县正加快实行企业信息化管理,积极推行企业电子商务,力争今明两年规模以上企业纳入信息化管理比重达到80%以上。
@#@三是推行了企业职工保险,强化保险服务。
@#@*县充分利用中国人寿、太平洋保险等公司的商业保险平台,积极引导企业进行商业保险,同时增加商业保险公司的服务质量,提高服务企业效率。
@#@监督实施企业合同法,扩大“五险一金”覆盖率。
@#@四是加快了物流园区建设,强化供销服务。
@#@立足*县优越的区位和潜在的发展机遇,编制并出台了《*县物流产业规划》,扩建了客货运码头,建立了专业的直达全国陆路货运市场网络和水上运输通道,利用三峡蓄水后优良深水码头增多优势,积极建设新生镇万吨级货运码头和海螺水泥专用货运码头。
@#@同时为配套发展农副产品加工业、装备制造业、能源化医业、新型建材业等四大特色产业,规划设计了装备制造物流中心及机电配送中心和钢材等原材料集中采购中心。
@#@五是加强了职业教育培训,强化人才服务。
@#@针对日益显现的用工难、技工茺问题,*县全面整合全县职业教育资源,投资2亿元建设*县职业教育培训中心,紧紧围绕农副产品加工、新型建村、装备制造、能源化医四大优势产业,为企业实行订单式培训技术和经营管理人才,切实保障企业发展的人才需要。
@#@六是加强了企业科研开发,强化技术服务。
@#@为增强四大产业发展的科研实力,县政府与重庆大学签订了合作协议,成立了装备制造业研发中心,切实帮助企业加快技术创新,实现产品结构的优化升级。
@#@同时企业为提高产品的科技含量,纷纷与各大专院校建立科研中心,提高科研成果的现实转换能力。
@#@金龙船业、东方农药、云河水电、派森百橙汁设立了国家、市、县级科技研发中心,企业的自主创新能力大幅提升,产品科技含量和附加值大大提高。
@#@@#@四、*县生产性服务业发展对策及建议@#@
(一)建立组织机构,完善工作机制@#@一是成立*县生产性服务业发展领导小组。
@#@由县长任组长,工业分管副县长任副组长,以发改委、经信委、商务局、旅创委等具有相关职能部门负责人为小组成员,按市里工作格局将领导小组办公室设在经信委,负责日常工作联系和协调。
@#@二是落实成员单位工作职责。
@#@由发改委牵头协调现代物流业,商务局、交尾、邮政局协助;@#@由经信委协调中介会展业,城建委协助;@#@由商务局牵头贸易服务业,司法局、审计局、财政局、地税局、国税局、文体广新局、工商局、质监局、科技局协助;@#@由科技局牵头协调电子商务业,经信委、电信、移动、联通、人行及各在县银行协助。
@#@三是建立县级生产性服务业发展工作联席会议制度。
@#@县成员单位在领导小组组长牵头下定期召开专题工作会议,负责研究制定生产性服务业发展规划和政策措施,推进重点项目建设,指导和协调解决生产性服务业发展中的重大问题,部署重点任务和重点工作,形成政府领导、部门配合、企业主题的生产性服务业工作机制。
@#@四是建立生产性服务业发展工作目标考核制度。
@#@分年度落实目标任务和工作责任,并由财政预算专项工作经费,多部门联运实施考核,全力促进生产性服务业的加快发展。
@#@@#@
(二)立足发展现状,制定产业规划@#@一是立足现状,规划十二五。
@#@按照国务院国发[2009]3号文、国发[2009]7号文、国办发[2008]11号文、渝府发[20081263号文件及国家九大产业振兴规划和工信部正在编制的我国生产性服务业“十二五”发展规划的总体要求,结合*县工业和生产性服务业发展情况,借鉴国内外生产性服务业和工业融合发展的成功经验,综合制定*县生产性服务业“十二五”发展规划,明确*县推进生产性服务业发展思路和远中近各阶段的目标任务,走规模化、解约化发展道路。
@#@二是合理布局,形成产业集聚。
@#@积极引导生产性服务业向忠州、拔山、汝溪等规模较大的乡镇和乌杨船舶工业园、*县移民生态工业园、创意产业工业园集中发展。
@#@加快规划建设新生多功能深水码头、红星客货运物流中心、*县香山生态园、*县影视文化城、军事主题公园、忠义寨四望楼等古士文化中心、水上游艇休闲旅游基地。
@#@@#@(三)加快政策扶持,优化发展环境@#@1.认真抓好现有政策的落实@#@全面贯彻落实《县委、县政府存进非公有制经济加快发展的决定》,深入开展全民创业、创新、创意活动,在生产性服务业创业主体的培育、准入门槛的放低、财税政策的倾斜、土地供应的保障等方面抓好落实。
@#@对已出台的各项行政事业性收费项目进行全面清理,对不利于生产性服务业发展的项目依照相关权限予以清理。
@#@@#@2.进一步加大政策扶持力度@#@以*县工业发展需求为导向,充分借鉴国内上海、北京、广州等城市促进生产性服务业的相关政策措施,按照重庆市工业要求,制定适合*县生产性服务业发展的需求的相关政策和标准,适时提请县政府出台《加快生产性服务业发展意见》及加快现代物流、中介会展、电子商务、贸易服务、科技研发、金融服务等10个行业发展的具体实施意见。
@#@@#@3.充分发展相关行业协会作业@#@建立健全各行业协会,让其在产业调研、信息发布、趋势引导、行业自律、市场准入、政策建议等各方面发挥桥梁纽带作用,帮助企业协调解决有关问题,引导企业健康发展。
@#@@#@(四)狠抓项目建设,培育发展主体@#@1.高起点规划生产性服务业功能区@#@依托*县农副产品加工、新型建材、装备制造、能源化医四个百亿产业,充分发挥船舶工业园、大渡口工业园、水坪工业园、移民生态工业园等企业集聚、资源集中、需求较旺的优势、重点规划生产性服务业功能区,拉长产业链,促进生产性服务业向专业化、信息化、集群化、现代化发展。
@#@在乌杨镇重点打造水陆货运、船舶研发、重点工业品配送和营销中心;@#@在**镇重点打造电子商务、金融服务、中介会展、职业培训、贸易服务、计算机信息服务中心;@#@在**镇打造以万吨级多功能的深水货运码头为重点,集黄金水道和高速公路水陆联运优势为一体的现代物流中心;@#@在**镇、***镇打造区域商贸服务中心和现代化柑橘研发中心。
@#@@#@2.高标准策划产业项目@#@抢抓国务院3号文件出台及库区后期扶持规划实施的历史机遇,立足现有的产业发展优势,聘请国家一流的策划大师高标准编制一批重点项目,积极争取列入国家的“十二五”规划、国家生产性服务业“十二五”规划及重庆市“十二五”规划重点发展项目。
@#@@#@3.高速度建设重点项目@#@坚持重点项目四个一工作机制,积极推进项目建设进度,严格落实重点项目建设责任制,督促项目业主科学施工、严格管理、按期建设,确保忠义寨、四望楼、水上滑水休闲娱乐中心、军事主题公园、香山移民生态公园、忠州影视基地、新生多功能万吨级深水码头等重点生产性服务业项目按期建设并投入使用。
@#@@#@(五)健全统计制度,提高统计质量@#@1.建立数据统计体系@#@根据*县生产性服务业规模小、分布零散、行业跨度大、涉及内容广等特点,借鉴上海、深圳等国内先进地区统计核算体系,加强与统计部门业务联系及有关部门协调,逐步规范和完善统计指标体系,科学量化生产性服务发展情况。
@#@全面动态掌握生产性服务业情况,切实摸清家底,夯实基础,为政府决策和制定发展规划提供依据。
@#@@#@2.建立和完善信息报送渠道@#@县生产性服务业领导小组办公室要加强与各部门、乡镇、行业协会、重点企业的信息沟通,科学设置表样和报表内容,定期报送相关产业和重点企业的主要经济指标,形成统计报表关系,密切关注行业的市场变化和重点企业的发展情况。
@#@@#@3.建立生产性服务业发展情况分析制度@#@形成“一月一统计、一季一分析、半年一总结”的统计分析机制,加强行业市场分析、预测和预警,强化行业发展的生产要素调节和政策知道,促进生产性服务业健康发展。
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"现代诗读解策略@#@现代诗读解策略@#@现代诗读解策略@#@陈仲义@#@一@#@ 直到现在,许多大学、中学语文老师仍旧感到进入现代诗很难,包括一些新诗研究的专家学者,对现代诗的晦涩颇有微词。
@#@如何避免蜻蜓点水式的滑行阅读,或过度阐释,有效进入、剖析现代诗内部肌理,不时引发争论。
@#@@#@ 的确,比起白话新诗,越是往后,现代诗越变成一块难啃的骨头。
@#@不到180个字的《山民》(韩东),为何值得大牌教授(如王一川)写出万字论文,不厌其烦地做出诊断?
@#@只有14行的《面朝大海》(海子),竟让十几位博导硕导纷纷在《名作欣赏》上讨论不已?
@#@为何九叶派女诗人郑敏《金色的稻束》,剥了一层又一层皮,还是固定不了那颗“洋葱核心”呢?
@#@而穆旦《诗八首》,已搜索出那么多秘密,也还是残留着那老弄不完的歧义?
@#@优秀之作尚且如此耗费脑力,还用说那些神秘的、变幻的、艰涩的篇什,一读就头疼,无端生出许多烦恼与厌倦。
@#@种种疑团和困惑,实在教许多人在现代诗面前望而生畏。
@#@@#@ 前年,我给本科生开选修课《当代诗歌专@#@单单是这些必备的基础话语,就够你大大劳神,你究竟了解了多少?
@#@而如果更复杂一些的怎么办?
@#@@#@ 有人会解释说:
@#@我也学得几十种现代修辞格,可是并不灵验呀。
@#@笔者要提醒的是,熟悉几十种修辞格,并不等于理解掌握诗歌。
@#@况且新诗近百年实践中所积累发展起来的,又平添了多少新货色,说夸张一些叫“日新月异”。
@#@这些“特殊知识”在一般情况下,是古典、外来、自身实践三者的融合与变异,并非传统文学常识与传统修辞格所能覆盖的。
@#@@#@ 重要的是,现代诗与生命体验、精神、潜意识、情绪,悟性等心理图式有着千丝万缕的联系,教科书上“死”的修辞格,尚未转化为活的、有生命的、对对象的感悟,纵使你掌握了再多,也很难得心应手,更遑论那些对基本常识处于半空白状态的人,其尴尬就可想而知了。
@#@比如入选初三课外读本《阳光中的向日葵》(芒克),你如果尚未分清“以物观物”和“以我观物”、移情与投射的区别,你就很难对此暴力型的主观投射方式做出深入把握。
@#@如果你对现代诗语言“在不可能中的可能”缺乏训练,你就说不清陈东东为何能够“把灯点到石头里去”。
@#@如果你不了解,变形的“真实”和超现实之间的关系,你就会对祁国们所制造的中国式荒诞,莫名其妙。
@#@@#@ 所以,题中之义,是对“特殊知识”中的“常识”,进行补缺补漏。
@#@当一个人只会浮水和划水,还不能算会游泳。
@#@算得上勉强“粗通”的,至少是有能力把泳姿的各种基本环节和细节,贯通起来。
@#@@#@ 其二,欠缺差异性的寻求。
@#@@#@ 相对而言,古诗的教学与阅读比较顺利。
@#@原因是多年来早形成一套稳定的规范;@#@众多公认的版本提供确切的注释参考,并且经受了历史检验与评价。
@#@可是,不幸的是,由于长期审美习性的积淀,绝大多数教师都把现代诗与古诗作为一个“共同体”来看待——就是把它们都当诗的范畴来看。
@#@这似乎没有错,其实是个不小的误区。
@#@只要做进一步专业性深究,就会深感两者存在巨大差异。
@#@尽管在诗的某些本质上它们有共通性,但大量实践证明,现代诗人对于世界的把握,其思维方式、感受方式、传达方式、语言方式已发生很大衍变。
@#@(作者另有论文,此略)但是绝大多数人,仍死死抱住古诗与现代诗共有的“公约数”,并依之形成相应的赏析解读标准,看不到、或看不清双方其实存在着不少区别,存在相当部分的不可“通约”,因而在传统审美惯性、惰性驱使下,就习惯把古诗那一套评价鉴赏体系、甚至散文那一套,挪用移植(好一点的略加变通)到现代诗身上,这样,就必然产生某些龃龉与尴尬了。
@#@而且愈是固执地执行“古今通用”标准,阻抗愈大。
@#@殊不知,这种“古今一路”的绿道通行,方便倒是方便,在某些时候(比如遇到早期白话诗)勉强还能凑合。
@#@但如果遇到稍微“怪”一点的现代诗(比如遇到某些超现实文本),势必要捉襟见肘。
@#@如若遇到更怪的后现代诗,简直就不知所措了。
@#@然而,当下大众最典型的阅读欣赏标准,大多还徘徊在闻一多“三美”的基础上,另加一点新潮流行的东西。
@#@百年遗留下来的诗歌审美差异,造成了审美堵塞。
@#@@#@ 所以,有必要来一次观念疏通,清除一下误区:
@#@不是死死抓住古今诗歌的共通性,而是寻找、发现双方的差异。
@#@从差异中重新审视现代诗的独到与美妙。
@#@从差异性入手去解读,你就会发现,原来现代诗有着那么大的误读空间,而误读愈大,诗歌的魅力也愈大。
@#@@#@ 其三,缺乏体验、感受的悟性。
@#@@#@ 如果说,古诗多属性情之物、经验之物,那么现代诗歌,尤其是现代诗还要大大增添体验之物。
@#@体验是心灵瞬间的“进行时”,它带有不少变幻、非确定、情绪化的乃至潜意识等非理性因子。
@#@所以遇到性情的、经验的文本,用人类、民族的普泛心理图式去觉察,一般还能通畅。
@#@如果遇到个人化的、特殊的,甚至带有私密性、一过性体验的,难免要处于“一头雾水”。
@#@所以读解现代诗文本,读者拥有直接体验、哪怕是间接体验是再好不过了。
@#@众多直接体验与间接体验可以帮助你克服一路上的“拦路虎”。
@#@既没有直接体验或间接体验,又缺乏起码的悟性,只好面对死的文字,做表层滑行。
@#@说严重一点,多年来,我们的现代诗教学、现代诗阅读,就是在这种缺乏感悟的僵硬宣讲中,无数次落入——如抽译主题,固定答案,意义先行等读解陷阱,这对青少年心灵是一种磨损。
@#@长期以来,我们的读者就是在“正确”诗歌的折磨下,长成缺乏感性汁液、缺乏灵性、充满硬质纤维的灌木丛。
@#@@#@ 如果你缺乏穆旦的曲折体验,你一定很想抽身而退,为啥他的情诗呈现如此抽象的“弯弯绕”,何必如此“受罪”;@#@如果你缺乏张枣那种神秘感应,你就很难理解,他怎么会写出“只要想起一生中后悔的事,梅花便落满了南山”的名句;@#@如果你漠然于现代都市人心灵的挣扎,你也很难认同肖开愚在《车站》中会不断唠叨“一个人里面有许多人”。
@#@@#@ 当性情,经验、体验,乃至某些非理性成分混成现代诗的生成图式,仅仅凭一般的逻辑推导,理式观照、道德伦理、概念判断,主题先行是难以抵达堂奥的。
@#@在本质上,现代诗是灵性与体验的产物,本能要排斥那些常态的、秩序化的“编程”,故在与它遭遇时,心灵上的体验领悟是高于一切的,至少是个前提。
@#@@#@ 当这种必须靠艺术直觉,(充分的艺术感觉能力)去把握的特殊文本,一旦与“照本宣科”的读解钩挂,与工具性目的结盟,理性的引导远远大于美的领悟与开发,,一次可能的精神盛宴,就会变成如鲠在喉的恶心。
@#@@#@ 针对大陆长期来盛行文本的宏观研究,文本细读与微观分析相当匮乏,孙绍振教授曾严声批评道:
@#@“有多少人能进入文本内部结构,揭示深层的话语的、艺术的奥秘呢?
@#@就是硬撑着进入,无效重复者有之,顾左右而言他者有之,滑行于表层者有之。
@#@捉襟见肘者有之,张口结舌者有之,顾左右言他者有之,洋相百出者有之,装腔作势,借古典文论和西方文论术语以吓人,以其昏昏使人昭昭者更有之。
@#@”由此他引申说:
@#@微观分析才是过硬工夫,其特点就是细微处见精神,越是细微越是尖端,越是有学术水平。
@#@彻底的分析是无所畏惧的,不可穷尽的。
@#@②@#@二@#@ 那么,怎样进入现代诗,如何有效读解现代诗读解呢?
@#@@#@ 其实没有什么秘密可言。
@#@英美盛行的新批评,与中国崇尚的“印象感悟”“体验领悟”是两大通道。
@#@可以平行,也可以交错。
@#@@#@ 众所周知,文本细读是新批评的文学主张之一。
@#@它源于20世纪初的英国,重要的奠基人有艾略特和理查兹(瑞恰兹)。
@#@30年代为美国所接续发展,代表人物有兰塞姆和他的学生退特、沃伦等。
@#@其基本特征是:
@#@1.以诗歌为主要研究批评对象(如F.R.利维斯提出真正“把诗歌当成诗歌”研究,不能沦为社会学、历史学、传记学;@#@布鲁克斯1938年出版《理解诗歌》,收录古今345首英诗,成为引领大半世纪细读批评的经典);@#@2.强调文本中心(如威姆萨特和比尔兹利提出“意图谬误”和“感受谬误”,拒绝文本的实证和浪漫,也避免印象和相对主义);@#@3.强调形式批评(如兰塞姆提出的“肌质”说、燕卜逊“含混”说、布鲁克斯“反讽”说、退特“张力”说等);@#@4.强调是一种本体论批评(如沃伦强调文本的内部组织,强调隐含其间的形式、符号、结构等要素分析)。
@#@@#@ 具体的说,“细读”是一种“细致的诠释”,不主张引入包括作者在内的“外部因素”,仅仅针对语言、结构、修辞、音韵等文本内部问题。
@#@它提倡注解每一个词的含义,重视语境与语义分析,发现词句之间的精微联系,挖掘词语的意象组织(选择、搭配、隐显程度),探究上下文关系及言外之意等等,这样一来,读者仿佛是在用放大镜和显微镜阅读诗歌的每一条纹理。
@#@@#@ 以笔者经验看新批评确实是文本读解最重要的武器之一,同结构主义一样,对诗歌特别管用。
@#@理查兹在《文学批评原理》中,把诗定义为“某种经验的错综复杂而又辩证有序的调和”。
@#@笔者历年深受这一影响,自觉地在复杂如麻的诗歌堆里,一方面做着梳理调和的“家常事”,另一方面也进行一些“钻牛角尖”的工作。
@#@@#@ 以语义学为例。
@#@在语义学的语义层面上——@#@ 比如面对杨黎《红灯亮了》,笔者在比较语言层面各要素后,就放弃语意分析,而完全转从声音入手:
@#@全诗只有13行,62个字,却围绕着灯亮六句与灯熄四句,形成听觉大于视觉的一种声音循环,从而造成声音的语言流体。
@#@好的诗歌是对声音和意义的一种复合性认可。
@#@但声音也可以是意义的一种,意义也是声音的一种。
@#@诗中的声音完全可以脱离意义层面,成为独立部门,这样“形式声音”完全可以成为诗的内涵。
@#@确切的说,诗歌的声音也完全可以“领衔”于内容。
@#@这就与以前的读解,局限于语意有所区别了。
@#@@#@ 比如面对藏棣《马后炮》,根据具体语境,笔者改从语意层面下手,把《识别“理性的诡计”》作为题旨,指证作者将“马后炮”分化为马和马后炮,而且又“切分”为五种马:
@#@成语上的马、逻辑上的马、政治上的马、棋盘上的马、术语上的马,达到对“马后炮”的私家话语的占有。
@#@进而引申诗人特有的“抻拉术”,就是将一个物品、一个意象、一个术语,一个概念,做语意上的辗转、析释与繁生。
@#@在语意层面上制造了一种作者与读者双向间的智力游戏。
@#@如果不借助语意学细读,估计到现在,对《马后炮》只能闷着一肚子气:
@#@读不懂。
@#@@#@ 比如面对陈东东《蟾蜍》,笔者又转为从语法分析下手,从而发觉陈氏拥有一条鲜明的语法修辞链:
@#@环环相扣,缠绕迂回,即他经常挥舞一个主词,然后顺势做两次到三次空翻、旋转——“那回声就像被照耀的一片月/又将他照耀”(《礼拜五》),“惊吓乐于受惊吓的观众”(《眉间尺》),“让犹疑——犹疑着攀上相反的高度”。
@#@像这样的语法魔术,如果没有深入到真正的语意内部,就很难对陈东东这一奥涩的诗歌现象做出回应。
@#@看来,新批评的细读还真能助你一把。
@#@@#@ 又比如面对祁国《性感的词》,赤条条19个名词连缀,该如何处理呢?
@#@这可是从来没有遇见过的。
@#@仔细拂去盖在术语面上的“幌子”,就会发现作者精心的机智:
@#@原来19个专有名词,高度涵盖了中国大半个世纪,它凿开政治与性暗示,经济与性行为,此前被完全遮蔽的地带,从而用一个简单、常见,似乎没有技术含量的“性感”组合拳,打向了意识形态的强势话语,完成了一次典型的后现代“嬉皮”。
@#@@#@ 当然,无须因新批评和结构主义在许多方面特别到位,而排除中国的印象感悟式批评。
@#@印象感悟,同样也不乏是另一种重要通道。
@#@它特别看中直觉、原初感觉、第一印象、瞬间顿悟。
@#@古人十分推崇,典型者莫如南朝没有名气的诗人汤惠林,评点谢灵运与颜推之,称前者为“芙蓉出水”,后者为“错彩镂金”,一千多年来,凭着这八个字,竟铸成中国古典诗歌重要的风格要目。
@#@这样的阅读评断经验和简约凝练的表述,是值得高度重视的。
@#@@#@ 现代诗歌当然不要求像古诗那样字字落实,许多时候做大体把握就行,这样反而能留下更多“后理解”空间和格式塔未完型,未尝不是件好事。
@#@施蛰存先生曾经有个意见代表许多人的看法,他认为对诗既要求解,又要求不甚解,仿佛得之即可;@#@读诗不要刨根问底,只要产生与诗人详尽相近的感觉就行了。
@#@③他强调“解诗”的原初感觉。
@#@@#@ 蒋述作先生则在古今文论交融点上提出三条原则:
@#@一是做整体的艺术把握。
@#@即把艺术看作一个有内在生命的有机整体,以生命感受生命;@#@二是以喻象的方式接近对象,喻象方式虽然不是确指的、明晰的评价,但很符合艺术批评“言不尽意”与形象思维的特点。
@#@三是于会心处画龙点睛,道出精髓,点到枢机处。
@#@④以此来光扬我们老祖宗的遗产。
@#@@#@ 诗人兼批评家徐敬亚更有一番感性见解,他说:
@#@“阅读者是对另一生命精神留痕的进入,充分感受自身内在直觉的运行速度、体验面积及再生质量,进而激活生命原本的沉寂状态,并在阅读品的智慧空间之外享受自我生命的抚摸与扩展。
@#@”⑤@#@ 面对林莽的《成熟》,笔者在生命体验与整体感悟引导下,很快凭第一印象草就《浑然中洇化、濡染》,这是其中的一段:
@#@@#@ 是一帧静物写生——水彩?
@#@水粉?
@#@水墨?
@#@@#@ 色彩、光线、透视。
@#@那是一颗初秋的果子,在静谧的斜照里,熠熠生辉。
@#@阳光震颤,气息扩散,连微香也从那里溢了出来。
@#@@#@ 洇化、濡染。
@#@淡淡的,这颗果子,在浑然的期许里,有一种为雨水洗涤后的释然。
@#@带着绵延的光晕,恍惚间,还衔着远山和树木呢。
@#@在寂静的边缘,在墨淡如烟的浸润里,有一种充实而谦恭的自在。
@#@诞生时的稚嫩、青涩,成长的斑痕、挫失,通通被绵长的时光吸收了、消化了,化为初秋的圆融。
@#@@#@ 哦,悟出来了,那该是一种生命的真精神,一种艺术的真境界?
@#@@#@ 同样,读三子《桃花溪》,先是在总体“空灵”感性的把握下,再作出相应的判断:
@#@先是由实入虚,再由虚转实,虚虚实实,飘逸淡然。
@#@作者——主人翁,隐身为“那人”,那人在超乎时代的遗世中;@#@花与袖最先“接触”,冥冥中带着天人感应的微妙对流;@#@花与船的错幻,如雾里看花般的朦胧,叫人想入非非;@#@漂去与归来的转换,恍然隔世这一切,莫不都带着浓浓的神秘、诡谲,和邈远。
@#@没有明确主题、没有固定意图,像唐宋时代云烟缥缈的人物山水画,咫尺之间,是空灵,留下了无穷韵致。
@#@@#@ 当然,以上只是进入文本的两大通道。
@#@分布其间的还有众多种“岔道”,掌握它们,会帮助我们越过一道道诗歌“门坎”。
@#@从不同的方法论角度出发,可以避开“千篇一律”的数路,杜绝“老一套”的羁绊。
@#@因为,往往依靠特殊的角度,才最容易寻到诗歌于众不同的“亮点”。
@#@诗歌的读解,就是诗歌“亮点”的擦拭。
@#@@#@ 1985年大陆兴起文艺批评方法论,为文学文本与诗歌文本提供了多元读解武器:
@#@阐释学、现象学、神话原型、接受美学、结构主义、心理分析、后结构主义、女性话语、后殖民理论>@#@>@#@纷至沓来,各具异趣。
@#@然而,理论是灰色的,坚硬的方法论要与具体文本互为榫合,相互映照,拒绝生搬硬套、按图索骥。
@#@要紧的,还需要有意识加入多重主体体验。
@#@过去一般性阅读,大都是泛泛的,停留在诗歌浅水区,草率地在体验轨道上滑行。
@#@这种浮光掠影始终无法直接回答作品本身,也不足以捕捉作品所具有的丰富信息。
@#@而现在细读与体验之间的磨合、紧张、重构过程,是一个视界不断冲突、龃龉而又融合的过程。
@#@在这一链接中,细读通过体验的规范与有序,在无限深入中展示了自身的魅力。
@#@细读的功夫背后,也是体验的真正在场与充足。
@#@⑥否则,细读有可能成为工艺流程上的塑料花或者冰冷的拆钟表作业。
@#@因而,在具体的方法论引领下,坚决避开趋同路径,在体验的强大后盾援助下,寻找独特的角度进入,那才是最为关键的。
@#@@#@ 下面略说数端:
@#@@#@ 从症状学角度着眼,读萧开愚《北站》,结合普遍的现代社会经验,读者很快就可以感知诗中的“臆想症”究竟指向什么——为什么“我感到我是一群人”,为什么“我的身体里有人上车有人下车”。
@#@其臆想的合理与正常,虽是个表症,却暴露了都市人孤独、失落和异化的宿疾。
@#@@#@ 从意识流角度摸索,读郑单衣《北方日记》,参照个人生命体验,就可以解释,原来意识流是“本我”悸动的一把“引擎”,借此进入该诗,就会对诗里描写的受伤后所产生的一系列昏迷、呓语幻象、幻觉心领神会,很快找到“要领”。
@#@@#@ 从互文性角度出发,读海上和春池的《酒殓》,在感同身受的同代人身上,发现在写作方向、思维方式上有着本质区别的两个异类,经由“引领”和“唱和”的推助,到底完成了江湖对庙宇、民间对体制——一次“改造”的小小胜利,以及双方对“历史想象力”的共同攀越。
@#@@#@ 从中西比较角度考察,对照江一郎《老了》,和叶芝100年前同一主题《当你老了》,可以轻松发现,直接用情与间隔拟想的差异,顺此线索探讨,真正对诗歌起作用的,是哪些根本性的“基质”。
@#@@#@ 从女性主义角度读解郑小琼《蝙蝠》——经血喷涌的姿势像穿越太阳的蝙蝠,那么我们就读懂了,为什么当初“她渴望经血在蝙蝠身体长出阳具”,而后会坚定地“让我返回那座女性黑暗的光亮部分”,读懂了微弱的诗歌蝙蝠,为什么在星光下继续扑打着诗歌的翅翼。
@#@@#@ 从后现代绘画的极简主义角度,读北岛《纪念日》,很容易回答许多人的质疑:
@#@北岛去国之后的许多诗作不如从前——大多写得艰涩枯瘦,究竟是无奈中的江郎才尽,还是有意转向紧缩、抽象与超载的极简主义路向。
@#@@#@ 从原型批评角度,读解丁燕100串《葡萄》,会欣喜女诗人悟透庞德的名言:
@#@“一个人与其在一生中写浩瀚的著作,还不如在一生中呈现一个意象。
@#@”葡萄,高密度的、多角度的折射出作者个人的情感史、生活史。
@#@它是作者乡愁的居所、信念的载体,以及价值的支点和人格的聚焦。
@#@@#@ 从现代“新自然主义”角度——读解《傍晚》系列,这位20年来一直蹲在宁夏一个叫小阳沟的贫瘠村落,悄无声息的名叫张联的农民。
@#@他不受文化、体制、工业文明的污染,保持原生、质朴、淡远的品质,真叫我们瞠目结舌无地自容。
@#@张联如同梵高所说:
@#@凡是向着自然创作的人,就如同火中取栗。
@#@我们尝到了什么是诗歌真正的原汁原味。
@#@@#@ 从现象学角度读解韩东《甲乙》,便可揭开作者故意做冗长烦琐的陈述,葫芦里究竟卖什么药。
@#@他的叙事视角、叙事布局、细节、动作,有罗布?
@#@格里耶式的风格,他的冷酷原态、不露声色,原来暗藏着“间离”效应。
@#@@#@ 从解构主义角度——读解伊沙《黄河》,就会理解他的反叛态度,且以一个轻佻的手法——一次正常而又蓄谋已久的生理宣泄动作,“只一泡尿功夫/黄河已经流远”,将国人的文化“朝拜仪式”端了个“底朝天”,同时消解了历史文化霸权和本质主义思维方式,叫人领教诗歌,如何“四两拨千斤”。
@#@@#@ 英国新批评派创始人燕卜荪,出版于1930年的《含混的七种类型》一书,曾仔细分析了39位诗人、5位剧作家、5位散文作家的250多段作品,被认为是典型的文本细读之作。
@#@尽管当时有人指责他解释有很多牵强之处,现在看去也有不少问题,但他启发我们真正从本体进入诗歌——“要在诗作为诗的结构中处理诗的意蕴”;@#@而以往是停留在“用散文的方式寻找诗的‘善>@#@和‘真>@#@,使诗成为哲学或者科学”。
@#@燕卜荪还在《实用批评》中,特别强调细读时要领教诗歌的形式因素,包括形式、结构、意想、语词、语气、内涵、外延、张力等等,提示人们在诗歌内部各个层面进行“索解”。
@#@@#@ 领教诗歌,就是真正进入诗歌内部,起码条件是能够“感应”到属于诗歌本体性内部的各种要素,这是诗歌阅读的基本功。
@#@在通常情况下,结合各种方法论角度和本体性“钥匙”的配备,大致是可以进入诗歌门户的。
@#@@#@ 诗歌本体性要素有很多,例如想象、感觉、意绪、语词、语感、意象、张力、智性、排列、节奏>@#@>@#@等等,都是诗歌发生与传达必不可少的“机关”。
@#@首先是要一眼中的,然后打开,从各个向度、别具一格地打开它。
@#@@#@ 打开胡续冬《风之乳》,主要是打开他整首诗从头到尾令人惊愕的想象力,无论是从长度到密度,都有不俗表现:
@#@如“脸上还留有一两只水母大小的愁,左右漂浮”,“刚刚在梦中丢下斧头,/被他剁碎的辅音/在乌鸦肚子里继续聒噪”。
@#@@#@ 打开安琪的《杜拉斯》,用词极为简单,情感轨迹单一,却不矫情滥情,是因为在“语感”的牵引下,她的意绪、语调、节奏均取得了浑然的协调统一。
@#@@#@ 打开匡国泰的《天亮》,一眼就看出,他是采用“远取臂”加“扭曲”空间透视关系,使原属于不同时空的事物,镶套成“零距离”画面,造成了美妙的艺术错觉。
@#@@#@ 打开欧阳江河的《肖邦》,感受他在智性统摄下,充分让思辨在感性中穿梭游走,于正反、矛盾、吊诡、背谬等运思技艺里,完成对经典音乐的独到理解。
@#@@#@ 打开顾城的《鼻子》——“穷,有一个凉凉的鼻尖”——那是直觉与意绪的瞬间结合与呈现。
@#@@#@ 打开杨炼的《青花》,充满语言扩张和侵略。
@#@犹如万花筒,虹彩一样旋转,魔块一样组装,炫耀着他的语言张力。
@#@@#@ 打开林林忠诚的《天气预报》,怎么会是“明天是乳峰四周多云/脖子至肚皮将有绵绵细雨”,这样稀奇古怪的句子,原来他采用的是幻像写作。
@#@@#@ 进入诗歌的庭院,如若还想穿堂入室,还得在一些技术上、细节上做“铢锱必较”的工夫。
@#@必要的时候,甚至还得“因声求气”、“咬文嚼字”。
@#@用朱自清在《新诗杂话序》中认定的,解诗就是“得一层层挨着剥起去”、“一个不留心便逗不拢来”。
@#@用蓝棣之主张的方法是“一句一句地解,一行一行地解,一句一行都不可跳过,只有这方法可以把任何一种风格的诗解通。
@#@”⑦@#@ “一句一行都不可跳过”,说到点子上。
@#@比如用电影美学技术,分析舒婷的《小站》,一行一行发掘,全诗76个字所采用的“推拉摇移”,竟收容六组镜头,以及全景、远景、中景、特写等五种景深。
@#@@#@ 用戏剧性眼光,逐句逐字透析李尚朝《一节旧火车厢》,全诗短短九行诗里,竟然蕴藏着六种戏剧性元素,大概连作者也始料未及。
@#@@#@ 以“气”感知大仙的“对弈”,那是一幅虚怀坐忘、吐气如兰的画面,再从“气”中一一细分出阴气、真气、仙气、灵气、玄气,如何弥漫在诗行里,实在有趣。
@#@@#@ 肯定垃圾派诗人徐乡愁,成功运用置换术,用精明的“微、违、伪、未”四字,通过谐音错位,戳破“为人民服务”的幌子骗局,让我们再次感叹汉语的魅力。
@#@@#@ 也肯定“撒娇”派诗人默默,童话思维和因果倒置,制造一起“禽流感起义”,它反讽人类欲望的泛滥及其相关行为的卑劣,获具歪打正着的意味。
@#@@#@ 死死揪住张子选的五个动词“等、骑、醉、摔、想”,可以顺利探测到他《这一生》的底蕴。
@#@@#@ 为破译张枣的《预感》,在一片文本漆黑中,走投无路,幸好依靠三个疑问句的线索,才眯到他在神秘底片中的微弱“曝光”。
@#@@#@ 真的,如果不经过反复细读,沈浩波的《静物》很容易被跟风为色情诗。
@#@事实上,买肉人的情欲本能流露,后来上升到母性和新生婴儿层面,就悄悄划开了色情诗与情色诗的界限,稍许粗疏一点,是会很轻率把它扔进垃圾桶里的;@#@如果不好好咀嚼,还真看不到唐亚平《黑色睡裙》,是怎样让人物的欲望处于含苞欲放的临界点,且摇荡有致,使一首真正的好诗,拥有一个短篇小说的容量;@#@如果不反复挖掘,对于周伦佑隐蔽很深的《镜中的石头》,就无法理清石头与镜子的复杂纠葛,原来是他策划的一场虚拟“决斗”,是在表达深入骨头的“红色写作”意图。
@#@@#@ 总之,一切从文本出发又回归文本(强调文本并非完全拒绝背景、作者、文化等因素,适当渗透也是必要的)。
@#@透析文本,是为着在不可穷尽的奥秘中,接近那打动人的核心。
@#@@#@三@#@ 以上林林总总,是读解时一些思考。
@#@四年来,笔者总共从新时期30年中,挑选100多首有特色有亮点的各类型诗歌,按自己的“方法论”,一对一写下心得。
@#@顺此机会,也将这四年来的切肤之“痛”,记录在兹:
@#@@#@ 其一,诗歌的每一个毛孔每一条皱纹都是入口,小小诗眼、题旨,空白、语象、甚至标点符号、跨行、脚韵,都能提供切近诗歌的“暗”道。
@#@只要用心动心耐心,不怕琐屑地“钻牛角尖”,诗歌的契机永远都是打开的。
@#@@#@ 其二,一个合格的阅读者,必须保持宽广的“视频”,具备高度兼容,决不能像某些极端写作者,老是用自身的趣味作为绝对标准进行“排他”,造成鉴赏的褊狭。
@#@只有在各种杂食并进的反刍中,才能建立起诗歌鉴赏——强大消化的胃。
@#@@#@ 其三,诗的阐释,有点类似“翻译”,需要“忠实”于原作,又需要翻新。
@#@诗的阐释,是一种独立于原文本、内在的自由批评,它更多遵循心灵的原则。
@#@诗的阐释,同时是超级“辩难”,它要冲破诗的某种“抗拒阅读”“抗拒阐释”的天性,不断对阅读者和阅读惯性做出“冒犯”⑧。
@#@@#@ 其四,每一次阅读,其实都是一次误读。
@#@而细读,就是试图触及文本的盲点,“变盲点为洞见”;@#@而误读,则是获取洞见和可能性。
@#@诗歌不怕误读,诗歌最容易产生误读,诗歌最鼓励误读。
@#@⑨无数次细读与无数次误读,造就无数好诗传播。
@#@@#@ 其五,本质上细读就是“钻牛角尖”,既要警惕机械拆装,也要防止考据学的沉迷;@#@将“综合分析”、与感悟印象、体验领悟,尽可能完美地结合起来,并且争取到深入浅出的地步。
@#@@#@作者系厦门城市大学中文学教授@#@ 林喜杰:
@#@《论1960年代以来的台港";i:
10;s:
369:
"线束车间生产工艺流程现场展示@#@线束车间生产工艺流程现场展示@#@ @#@@#@线束车间生产工艺流程现场展示@#@朱卫红@#@
(1)裁线@#@
(2)穿号码管@#@(3)打端子@#@(4)半成品@#@(5)上板子@#@(6)上波纹管@#@(7)导通台测试@#@b@#@(8)缠绕结点@#@(9)产成品@#@(10)产品打包@#@";}
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