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④读书的眼界,自然还取决于读书的宽度,这既关乎读书兴趣,亦关乎读书效果。
在有些人看来,终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。
事实上,对生活和事业的热爱,使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。
达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·
司各特的诗篇”;
诺贝尔读过许多名人大家的文学作品;
我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。
也许对自然科学家来说,了解文、史、哲方面的知识,会有助他们的逻辑思维变得更开阔,流转自如。
同理,文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识,在创作作品与表达自我的时候,往往也能够更加深刻。
⑤读书不打开眼界,不联系思想实际、工作实际、社会实际,不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么,那么我们读书做什么?
⑥我以为,读书人欲从书本中汲取力量,高远的眼界是至关重要的。
(选自2011年3月29日《人民日报》,有删改)
1.阅读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么。
(3分)
______________________________________________________________
[答案] 读书人欲从书本中汲取力量,高远的眼界是至关重要的。
(如答“眼界之于读书的重要性,是不言而喻的。
”或“读书人欲从书本中汲取力量,高远的眼界是至关重要。
”也可)
[解析] 本题考查学生对议论文的概括能力,难度中等。
在第①段和最后一段均点明了自己的观点,强调了眼界对于读书的重要性,摘录一个下来即可。
2.第②段运用了哪些论证方法?
有什么作用?
_______________________________________________________________
[答案] 举例论证(事实论证)、道理论证(引用论证)。
文中列举了周总理、冯友兰读书的例子,有力地证明了“眼界决定了读书的目的归宿”的观点。
[解析] 本题考查了对论证方法及其作用的判定分析能力,难度稍大。
3.第④段提出了什么见解?
作者为什么要写这一段?
_________________________________________________________
[答案] 读书的眼界,自然还取决于读书的宽度。
文章第③段说“眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果”,而第③段只论证了“方式方法”,第④段则论证了“兴趣效果”,使得论证更加全面而严密。
[解析] 第④段第一句话即为作者的见解,本段的作用是使论证的角度更广泛,强调“宽度”对“眼界”的影响,使论证更严密。
本题考查学生对文章观点的把握能力以及对文段作用的分析能力,难度较大。
4.联系实际,谈谈你对文中画线句子的理解。
(4分)
[答案] 示例:
读书是一件高雅而神圣的事,要从中获得自己的时代使命,并为之努力奋斗。
尤其是我们初中生读书,尤其是要超越升学的功利性,明确读书是为了提升自身的文化素质,增强自己的品德修养,获得更多的知识能力。
[解析] 其实这句话是在告诫我们读书不能太功利化,要端正自己读书的目的,要有自己的志向。
另外,分析时一定要结合自身实际。
如果不联系实际,则会失分。
整合与点拨
应考链接
1.议论文的“三要素”:
论点、论据、论证。
A.论点是被证明的观点或见解。
论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看,它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
一篇文章的中心论点只有一个(统率分论点)而分论点可有N个(补充和证明中心论点),分论点一般位于段首或有标志性词语:
首先、其次、第三等。
B.论据是用来证明论点的。
论据有事实论据和道理论据。
事实论据一般是具体事例或小故事,叙述比较简明,举例后都有一个总结,概述该论据要证明的内容;
道理论据大多是引用的名言、公式、定律,有的加引号(直接引用),有的不加引号(间接引用)。
论据要真实、可靠、典型(学科、国别、古今等区别)。
C.论证是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带。
论证方法有:
①举例论证:
是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。
②道理论证:
是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。
③比喻论证:
就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
或生动形象证明了…,或深入浅出证明了…(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。
④对比论证:
是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。
分析对比论证方法作用,两个方面的比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
2.议论文的结构
一般来说,议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)——分析问题(也叫本论)——解决问题(也叫结论)。
层次结构可以分两大类:
一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;
一是并列展开的论述结构,叫“横式”。
具体为:
①并列式;
②总分总式;
③总分式;
④分总式;
⑤递进式。
3.论证的类型
议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式;
驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
典型例题
【例1】
(2009·
甘肃兰州)阅读下面文章,完成题目。
另一种珍爱
乔叶
①曾读过一篇小说《绿墨水》,讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。
感动之余我忽然想到人真是太脆弱了,似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。
如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻,那时你怎么办呢?
②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。
他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。
等他平反回来,人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。
他笑道:
“怎么会老呢,每天铡草我都是按4/4拍铡的。
”为此,我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品,他懂得怎样拯救自己和爱自己。
③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。
我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。
我知道她不是不爱自己,而是太爱——爱到了溺爱的程度。
音乐使她飘逸空灵清丽秀美,可当美好的东西被践踏的时候,她便毁了自己。
④为什么不学会爱自己呢?
⑤学会爱自己,不是让我们自我姑息,自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己。
这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。
我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。
这时候,我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔直葱茏的树。
⑥学会爱自己。
不是让我们虐待自己苛求自己,而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候,在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候,在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容。
然后,怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去,坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
⑦也许有人会说这是一种自我欺骗,可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福,自我欺骗一下又有什么不好呢?
⑧学会爱自己。
这不是一种羞耻,而是一种光荣。
因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘,而是源于对生命本身的崇尚和珍重。
这可以让我们的生命更为丰满更为健康,也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。
可以让我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造出我们自己的宫殿,成为自己精神家园的主人。
⑨学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界。
1.题目“另一种珍爱”指的是什么?
“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的?
[答案] (4分)珍爱自己(学会爱自己)。
渴望别人的关爱(或:
需要通过别人来肯定自己热爱自己)。
[解析] 此题第一问实际上是考查考生对文章主要内容(中心论点)的把握。
本文题目“另一种珍爱”不是本文的中心论点,只是本文的论题,通读全文,很容易找出答案,“另一种珍爱”指的是“珍爱自己”(学会爱自己),它就是本文的中心论点。
第二问,考查学生的信息筛选能力,从第一段中可以筛选出来。
2.有人认为第③段的论据有些多余,你认为呢?
请说说你的看法。
________________________________________________________________
[答案] (4分)不多余。
(1分)这里写女音乐家毁灭自己的事情,是从反面论证“人应该学会爱自己”,(2分)与第二段中的正面论证形成鲜明的对比,突出观点。
(1分)
[解析] 此题考查论据的作用及与论点的关系。
考生首先应找出第③段的论据是“女音乐家毁灭自己的事例”,再看此论据在此处的作用,它应该是从反面论证“人应该学会爱自己”,刚好与与第②段中的正面论证形成鲜明的对比,起到了突出观点的作用,所以说不多余。
3.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?
_______________________________________________________
[答案] (3分)比喻论证。
(1分)使得说理生动形象,通俗易懂,(1分)更好地论证了“爱自己,就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。
[解析] 此题直接考查考生分辨论证方法及其作用,比较容易判断。
4.感知第⑥段文字的内容,为其补写一个事实论据。
[答案] (3分)答题要求:
围绕“学会爱自己,让我们的灵魂更为自由更为强壮”这句话举例(2分),语言表达清楚流畅(1分)。
[解析] 此题要求考生补写一个事实论据。
解答此题时应先明白⑥段文字的中心论点,补写的事实论据要能够证明这一中心论点,同时注意语言表达做到简洁、明白、流畅。
5.作者为什么说“学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界”?
___________________________________________________
[答案] (4分)因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重;
因为这是真正懂得珍爱世界的前提。
[解析] 本题属综合理解能力的考查。
【例2】
(2010·
浙江义乌)阅读下面文章,完成题目。
将兴趣进行到底
葛玲玲 廖奎斗
①2010年,台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚,再度倾倒了全国的电视观众,掀起一阵魔术热。
7岁那年超市的一次偶遇,让刘谦对魔术产生了兴趣,魔术的神奇魅力深深吸引了他。
他着了迷,日思夜想,反复琢磨,“魔技”不断提高。
12岁那年,刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。
从此,他领悟到“只要努力做一件事情,就会有回报”。
终于,在兴趣的引领下,执著的刘谦,年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
②兴趣是刘谦的成功起点,将兴趣进行到底是刘谦成功的关键!
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。
爱因斯坦说:
“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。
③我们的教师、家长是深谙此理的。
因此,他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。
可是,在现实中,人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上,把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。
心理学上讲,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。
这也就是说,兴趣不仅是一种有意注意,更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。
它需要外界的刺激,更重要的是源自内心的强烈需求。
如果只看到兴趣的“外在吸引”,而忽视了其“内在需求”,那只能使孩子的兴趣浅尝辄止,不能持久,也无助于敦促孩子的学习与进步,更无法引领孩子走向成功。
④兴趣不是孩子学习的入场券,而是承载孩子事业远行的飞船。
在孩子的成长过程中,我们不能只注重孩子兴趣的激发,而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求,让兴趣引领孩子成功。
⑤要培养孩子持久的兴趣,就要找准孩子的兴趣所在。
这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析,帮他们点燃兴趣之火。
在这个过程中,要反对两种倾向:
一是“逼趣”。
为了考试加分,强迫孩子去学钢琴,学奥数,学舞蹈……把兴趣强加给孩子,结果只能适得其反。
二是“杀趣”。
比如,无论孩子对足球多么热爱,也不论孩子有没有足球天才,只要不是升学的必考科目,一律统统封杀,不允许孩子涉“足”。
这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
⑥有兴趣,才会有动力,持久的兴趣,才会产生持久的动力。
英国人塞缪尔·
斯迈尔斯说过:
“一个人对某一方面的兴趣越强烈,就越有可能学习这方面的知识,从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措,取得巨大的成功!
”我国教育家蔡元培说:
“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格。
”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣,培养孩子的兴趣,给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持,让兴趣引领孩子前行,让兴趣引领孩子成功。
(选自《教育时报》2010年3月10日,有改动)
6.本文的中心论点是什么?
(2分)
______________________________________________________
[答案] “将兴趣进行到底。
”或“兴趣是成功的起点,将兴趣进行到底是成功的关键!
”或“有兴趣,才会有动力,持久的兴趣,才会产生持久的动力。
”
[解析] 本题要求考生找出文章的中心论点。
通过阅读会发现,本文的题目就是中心论点,文中有两句话也可以当作中心论点。
三者写出其一即可。
7.“兴趣不仅是我们学习的入场券,而且是承载我们事业远行的飞船。
”句中加点的“入场券”“飞船”在文中分别喻指什么?
(1)入场券:
_______________________________________________
(2)飞船:
_________________________________________________
[答案]
(1)对学习产生兴趣,开始认真学习。
(2)对学习产生持久的动力。
[解析] 这是一道理解词语含义的阅读考查题,要结合具体语境理解其比喻义。
理解词语的喻义,首先要找出比喻的本体和喻体。
“入场券”和“飞船”的本体都是“兴趣”;
然后分析“兴趣”分别具有“入场券”和“飞船”的什么特点——“入场券”代表着开始,“飞船”代表着持续工作;
最后用语言概括出它们的喻义。
8.本文的开头有什么特点?
[答案] 通过引用刘谦的事例引出论点。
[解析] 本题考查对议论文段落作用的理解,有固定的答题套路。
一般来说,以叙述性文字开头,要么引出作者的观点;
要么作为文章的事实论据,有力地论证作者的观点;
要么增强文章的趣味性,吸引读者。
根据本文内容,我们可以看出本段主要是第一种作用。
9.文中说“持久的兴趣,才会产生持久的动力”。
请认真探究这句话的深刻含意,结合实际,谈谈你的体会。
(50字左右)(4分)
我们要不断进步,就必须有持久的学习兴趣。
过去,我对语文学习忽冷忽热,影响效果。
要取得进步,就应当调动学习积极性,长期快乐。
[解析] 本题为开放性题目,要求针对文章的观点谈自己的看法。
题目要求联系生活实际,那么答案一定也要联系实际,有具体的事例,不能只说空话;
语言要流畅,不能让人产生歧义。
技法点拨
近年来,从中考议论文阅读材料的选择来看,散文式议论文越来越受到命题教师的青睐,所以在结构的分析和语言的品味方面也就相应增加了答题的难度。
对这一点,也要予以注意。
一、论点
【典型题例】1.准确把握文章的论点
【解题思路】
(1)注意论点在文章中的位置。
论点的位置有时在开头,即所谓开宗明义、开门见山提出论点;
有时在文章的结尾,就是所谓的归纳全文,篇末点题,这时,在论点之前,往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词;
有时论点出现在文章的中间;
有时文章的题目就是中心论点。
不过,还有的议论文没有明确表示中心论点的语句,要由我们自己进行概括。
(2)注意区别中心论点和分论点。
一篇文章一般只有一个中心论点,有时可能有几个分论点来证明中心论点。
中心论点是全文的统帅,是灵魂,分论点是为证明中心论点服务的。
在阅读这类议论文时要分清中心论点和分论点,切不可把分论点误认为是全文的中心论点。
(3)论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子,它应该正确、鲜明、简洁和明了。
从全文看,它必然是能统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。
(4)可以通过论据来反推论点,无论是事实论据还是理论论据都是为证明论点服务的,论点和论据的关系是“证明”和“被证明”的关系。
分析论据,看它证明的是什么问题,这问题理所当然就是论点。
(5)要注意区分论题和论点,论题是文章所议论的问题,指出作者是对什么问题而发议论的;
而论点是作者针对这个问题所持的看法。
【典型题例】2.论点提出的方式
【解题思路】①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
二、论据
【典型题例】1.指出某论据的作用或某论据是如何证明论点的。
【解题思路】论据有事实和理论两种,在掌握了这些论据的内容范围之后,重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所起的作用。
(1)增加论据的权威性;
(2)事实论据,有说服力,从……角度来证明论点的;
(3)比喻论证,或生动形象的证明了……;
或深入浅出的证明了……等。
(要根据本体和喻体之间的关系来确定)(4)对比论证,从两个方面作对比,使对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
论据的作用一般围绕“论据是用来证明×
×
论点的”展开,从论据排列次序(照应论点)、论据能否证明论点等角度分析。
答题模式为“运用什么论据,证明了什么观点,有×
的作用。
【典型题例】2.补充论据。
【解题思路】无论补充事例或道理论据,都必须能证明文章要论证的论点。
补事例论据要简明,概述大意即可;
补充道理论据要准确,并能证明作者的见解或主张。
三、论证方法
【典型题例】1.怎样辨析论证方法。
【解题思路】首先要掌握议论文中常出现的几种论证方法,再用这些规律去辨认文中的论证方法,就能分辨出所读文章采用何种论证方法。
分析论证方法,关键是分析其对论证观点所起的作用、所达到的效果。
常用论证方法的作用:
A.举例论证:
使论证更具体、更有说服力。
答题格式:
使用了举例论证的方法,举…(概括事例)证明了…,从而使论证更具体、更有说服力。
B.引用论证:
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;
引用名人逸事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性。
使用了引用论证的方法,通过引用…证明…的观点,使论证更有说服力(或更有趣味性,吸引读者)。
C.对比论证:
作用就是突出强调。
使用了对比论证的论证方法,将…和…加以比较,突出强调了…的观点。
D.比喻论证:
可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受。
使论证更加生动形象,更利于读者明白。
使用了比喻论证的论证方法,将…比较…,证明了…观点,从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
【典型题例】2.作者如何证明论点的?
(即考论证过程)
【解题思路】答题思路是:
作者为了证明…观点,首先使用了…论据,然后对…论据进行了怎样的分析,从而证明了…观点。
关键要说清楚证明过程的层次性。
【典型题例】3.议论文的非议论性成分的作用或与议论之间的关系。
【解题思路】议论文中的非议论成分,都是为论点服务的。
不同的表达方式,作用不同,要看使用非议论成分的目的来决定。
四、议论的结构
【典型题例】1.分析议论文的写作特点
【解题思路】
(1)分
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