少儿电子琴名曲双手五线简谱混排Word文档格式.docx
- 文档编号:8612093
- 上传时间:2023-05-12
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:1.20MB
少儿电子琴名曲双手五线简谱混排Word文档格式.docx
《少儿电子琴名曲双手五线简谱混排Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《少儿电子琴名曲双手五线简谱混排Word文档格式.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
36:
{i:
0;s:
25296:
"双赢谈判@#@双赢谈判@#@谈判,由谈和判两个字组成,谈是指双方或多方之间的沟通和交流,判就是决定一件事情。
@#@只有在双方之间沟通和交流的基础之上,了解对方的需求和内容,才能够做出相应的决定。
@#@也就是说,谈判是让别人支持我们从对方那里获得我们想要的东西的一个过程。
@#@@#@如与客户谈判,客户希望你再降价20%,否则,他将从别人那儿采购相应的货品。
@#@这时你是否继续降价,如何与客户谈条件?
@#@在谈判中你是否能够自如地控制整个局面?
@#@如果谈判陷入僵局,如何打破,用什么方法打破,你怎么处理?
@#@@#@在日常生活中,很多方面都需要谈判,例如学生时代,成绩不好,想想回家怎么向家长交代;@#@工作后,如何从领导那儿得到更重要的任务,如何使自己的薪资待遇有更大的提升机会;@#@如何与客户、竞争对手进行沟通;@#@甚至谈恋爱也是一个谈判的过程。
@#@可以说,小到我们身边的一件小事,大到中国加入WTO,都是一个谈判的过程,谈判在生活中无处不在。
@#@@#@【自检】@#@你认为什么是谈判?
@#@如果你想加薪水,你如何与老板或上司谈判、顺利地达到你的目的?
@#@@#@____________________________________________________________@#@______________________________________________________________@#@◆见参考答案1-1@#@ @#@@#@衡量谈判的三个标准@#@衡量谈判的三个标准:
@#@@#@◆明智@#@◆有效@#@◆友善@#@1.结果是明智的——明智@#@衡量谈判的第一个标准是明智,也就是说,谈判的结果应该是明智的。
@#@因为谈判是谈判双方为了达成某种共识而进行的一种行为,如签定一份合同,进行关贸谈判等,都是为了追求一种结果,谈判中有输有赢,而最好的结果是能够达到双赢,即达到双方都比较满意的程度。
@#@没有人愿意为一个不明智的结果耗费时间和精力去交流、沟通,甚至讨价还价。
@#@@#@2.有效率——有效@#@衡量谈判的第二个标准是有效。
@#@谈判追求的是效率,最好能速战速决,除非万不得已,不要拖延时间。
@#@时间越长,谈判的成功率越低,双方耗费的人力、物力和财力越多。
@#@没有人愿意为一件没有结果、遥遥无期的事情耗费人力、物力和财力,因此,谈判要追求效率。
@#@@#@3.增进或至少不损害双方的利益——友善@#@衡量谈判的第三个标准是增进或至少不损害双方的利益,即友善。
@#@谈判不是你死我活,不是在损害对方利益的前提下满足自己的私利,而是要增进双方的利益,通过谈判使双方达到双赢。
@#@如果只有一方达到自己的目的,就不是真正的双赢谈判。
@#@@#@ @#@@#@谈判的三个层次@#@谈判一般分为3个层次,即竞争型谈判、合作型谈判和双赢谈判。
@#@@#@图1-1谈判的3个层次@#@1.竞争型谈判@#@大部分谈判都属于竞争型谈判。
@#@现代社会竞争越来越激烈,企业之间的竞争、同类产品之间的竞争、人才之间的竞争都已经达到白热化程度,如果不竞争或者竞争能力不强,就会被淘汰,因此,在日常生活中,人们面临着越来越多的竞争型谈判。
@#@竞争型谈判的技巧旨在削弱对方评估谈判实力的信心。
@#@因此,谈判者对谈判对手的最初方案作出明显的反应是极为重要的,即不管谈判者对对方提出的方案如何满意,都必须明确表示反对这一方案,声明它完全不合适,使谈判对手相信,他的方案是完全令人讨厌的,不能接受的。
@#@@#@2.合作型谈判@#@尽管谈判中有各种各样的矛盾和冲突,但谈判双方还是存在合作与交流的。
@#@谈判双方不是你死我活,你争我抢,而是为着一个共同的目标探讨相应的解决方案。
@#@如果对方的报价有利于当事人,当事人又希望同对方保持良好的业务关系或迅速结束谈判,作出合作型反应则是恰当的。
@#@合作型反应一般是赞许性的。
@#@承认和欣赏对方实事求是地对待谈判的态度,但还必须强调进一步谈判的必要性。
@#@这种有必要进一步谈判的事先表示,可以降低对方认为自己低估了案情从而转入防御性交锋的可能性。
@#@@#@3.双赢谈判@#@“双赢”谈判是把谈判当作一个合作的过程,能和对手像伙伴一样,共同去找到满足双方需要的方案,使费用更合理,风险更小。
@#@@#@“双赢”谈判强调的是:
@#@通过谈判,不仅是要找到最好的方法去满足双方的需要,而是要解决责任和任务的分配,如成本、风险和利润的分配。
@#@“双赢”谈判的结果是:
@#@你赢了,但我也没有输。
@#@@#@从倡导和发展趋势的角度说,“双赢”谈判无疑是有巨大的发展空间的。
@#@但是,在实际工作中,推广“双赢”谈判却有着诸多障碍。
@#@@#@ @#@@#@阵地式谈判与理性谈判@#@阵地式谈判@#@1.阵地式谈判的特点@#@阵地式谈判是指双方站在各自的阵地,为达成各自的交换结果而讨价还价,在谈判中双方的“领地”逐步被对方“蚕食”,双方很难达成一致的意见。
@#@阵地式谈判的特点是:
@#@@#@结果不够理想@#@谈判没有效率@#@给友谊带来危险@#@多方参与时更为不妙@#@友善并非答案@#@【举例】@#@一名顾客前来购买盘子,他向老板问道:
@#@“这个铜盘子多少钱?
@#@”@#@精明的老板回答:
@#@“你的眼光不错,75块。
@#@”@#@顾客:
@#@“别逗了,这儿还有块压伤呢,便宜点。
@#@”@#@老板:
@#@“出个实价吧。
@#@”@#@顾客:
@#@“我出15块钱,行就行,不行拉倒。
@#@”@#@老板:
@#@“15块,简直是开玩笑。
@#@”@#@顾客做出让步:
@#@“那好,我出20块,75块钱我绝对不买。
@#@”@#@老板说:
@#@“小姐,你真够厉害,60块钱马上拿走。
@#@”@#@顾客又开出了25块,老板说进价也比25块高。
@#@顾客最后说,37.5块,再高他就走人了。
@#@老板让顾客看看上面的图案,说这个盘子明年可能就是古董等等。
@#@@#@在这个谈判中,顾客出价从15块到20块、25块,到37.5块,逐渐上扬,而老板出价从75块到60块,逐渐下降,在讨价还价中双方的阵地都被“蚕食”,这就是阵地型谈判的例子。
@#@@#@2.阵地式谈判的类型@#@阵地式谈判有两种类型:
@#@一种叫做软磨型;@#@另一种叫做硬泡型。
@#@@#@表1-1软磨型和硬泡型谈判的特点比较@#@软磨型@#@硬泡型@#@对方是朋友@#@对方是对手@#@目标在于共识@#@目标在于胜利@#@为了友谊作出让步@#@为了友谊要求让步@#@对任何事采取温和态度@#@对人与事采取强硬态度@#@信任对方@#@不信任对方@#@容易改变阵地@#@固守不前@#@给予对方恩惠@#@给对方以威胁@#@为了达成协议愿意承受单方面损失@#@把单方面优惠作为协议条件@#@改变最低界限@#@对于自己的最低界限含糊其词@#@寻找对方可以接受的单方面解决方案@#@寻找自己可以接受的单方面解决方案@#@坚持达成共识@#@坚守阵地@#@避免意志的较量@#@坚持在意志的较量中取胜@#@迫于压力而妥协@#@给对方施加压力@#@理性谈判@#@1.理性谈判的特点@#@理性谈判的特点主要体现在以下4个方面:
@#@@#@◆人:
@#@把人与事分开。
@#@朋友是朋友,敌人是敌人,喜欢你或者不喜欢你,与谈判、合作无关。
@#@对事不对人。
@#@@#@◆利益:
@#@集中精力于利益,而不是阵地。
@#@通过双方的合作与交流,能够实现各自的利益,而不是把精力集中在阵地上。
@#@@#@◆选择:
@#@在决定之前析所有可能性。
@#@不是一时头脑发热,而是做全面的分析,分析所有的可能性再做出决定。
@#@@#@◆标准:
@#@坚持运用客观标准。
@#@用大家共同认可的客观标准判断整个谈判的过程。
@#@@#@2.阵地式谈判与理性谈判的区别@#@阵地式谈判与理性谈判有很大的区别,以阵地式谈判(硬泡型)为例,两者的区别主要体现在以下几个方面:
@#@@#@表1-2阵地式谈判(硬泡型)与理性谈判的区别@#@阵地式谈判(硬泡型)@#@理性谈判@#@对方是对手@#@对方是解决问题者@#@目标在于胜利@#@目标在于有效、愉快地得到结果@#@为了友谊要求让步@#@把人与问题分开@#@对人与事采取强硬态度@#@对人软、对事硬@#@不信任对方@#@谈判与信任无关@#@固守不前@#@集中精力于利益而不是阵地@#@给对方以威胁@#@探讨相互利益@#@把单方面优惠作为协议条件@#@为共同利益寻求方案@#@对于自己的最低界限含糊其词@#@避免最低界限@#@寻找自己可以接受的单方面解决方案@#@寻找有利于双方的方案再作决定@#@坚守阵地@#@坚持使用客观标准@#@坚持在意志的较量中取胜@#@努力获得不倾向单方意愿的客观标准@#@给对方施加压力@#@向道理低头而不是向压力低头@#@ @#@@#@双赢谈判“金三角”@#@1.谈判游戏@#@在日常生活、工作中都会遇到谈判,那么,谈判者肯定是不希望通过谈判使自己输,对方也输,这是非常不理想的结果。
@#@当然,自己输,对方赢,这种结果也不好,最好是双赢。
@#@那么,怎样才能做到双赢呢?
@#@@#@图1-2谈判游戏@#@2.双赢“金三角”@#@在谈判中,有一个谈判的金三角:
@#@一方面是自身需求;@#@另一方面是对方需求,在自身需求与对方需求的基础上,构成一个金三角,即共同基础。
@#@谈判应该以双赢为结局,让谈判对手有一种更快乐和更安全的感觉,在让谈判对手快乐和安全的同时,自身也得到了相应的满足,这就是理性谈判。
@#@@#@图1-3双赢金三角@#@3.谈判中的给予——舍与得@#@在谈判中,要让对方知道自己做出让步是不容易的,而且在做出让步的同时,也需要对方付出相应的代价或者做出相应的让步,以获得自己认为有价值的东西,这样的谈判才是成功的。
@#@所以,在谈判中,只有“舍”才能有“得”,先“舍”才能够得到更多。
@#@谈判中,必要的一个条件是首先付出,然后才能够得到更多需要的东西,而且付出的一定是我方所认为不太重要,而谈判对手认为非常需要的,这就是谈判中的一个“舍”和一个“得”,不“舍”就不能“得”,谈判是一个交换的过程,而舍得也是谈判的一个必要条件,谈判时要懂得怎么“舍”然后才能够“得”。
@#@@#@在谈判中“得到"@#@的必要条件是首先“给予”@#@图1-4谈判中的给予——舍与得@#@【本讲总结】@#@谈判在生活中无处不在,小到我们身边的一件小事,大到如中国的入世谈判,都是谈判双方或多方为达成某种目的而进行的一个过程。
@#@衡量谈判有三个标准,即明智、有效及友善。
@#@谈判分为两种:
@#@一种是阵地式谈判;@#@另一种是理性谈判。
@#@从谈判的层次而言,分为竞争型谈判、合作型谈判以及双赢谈判。
@#@@#@【心得体会】@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@ @#@@#@第2讲谈判的准备阶段@#@【本讲重点】@#@谈判的类型@#@成功谈判者需要的核心技能@#@如何确定谈判的目标@#@怎样评估谈判对手@#@谈判一共分为5个阶段,即准备阶段、开始阶段、展开阶段、调查调整阶段、达成协议阶段。
@#@@#@图2-1谈判的5个阶段@#@如何确定谈判的目标,怎样评估谈判对手的想法、经验、目标等,都是在谈判之前需要进行准备的。
@#@@#@虽然没有十全十美的谈判准备,但是谈判的准备工作非常重要,俗话说:
@#@“如果准备不成功,那你就准备着失败吧!
@#@”@#@谈判的类型@#@1.日常管理型谈判@#@日常管理型谈判主要涉及组织内部问题,以及员工之间的工作关系,比如商定新的薪资标准,合同条款和工作条件的改变,工作范围及角色的界定,甚至加班问题等。
@#@这类谈判的参与对象主要是管理人员、员工、工会、法律顾问等。
@#@@#@2.商业型谈判@#@商业型谈判是公司与公司之间的一个谈判过程。
@#@公司之间的谈判是为了获得盈利,比如为了满足客户的需求而签定一份合同,就交货的时间、服务的范围、产品质量的要求、价格等达成共识。
@#@这类谈判由公司内部的人员、厂商、客户,甚至政府和法律顾问等参与。
@#@@#@3.法律谈判@#@法律谈判通常比较正式,并且具有法律约束力。
@#@法律谈判主要就一些问题进行讨论和争辩,比如就某一个地方或者国家的既定法规,与主管部门进行的沟通等等,都是法律谈判的内容,参与对象包括政府、国家、主管部门以及管理人员。
@#@@#@本书所指的双赢谈判,主要涉及的是商业谈判,即公司与公司之间为了达成本公司的发展目的和盈利目的等,进行商务沟通的过程。
@#@@#@表2-1谈判类型分类@#@类型@#@举例@#@参与方@#@●日常管理型谈判@#@这种谈判涉及组织内部问题和员工之间的工作关系@#@●商定薪水、合同条款和工作条件;@#@@#@●界定工作角色和职责范围;@#@@#@●要求加班增加产出。
@#@@#@管理人员@#@员工@#@工会@#@法律顾问@#@●商业型谈判@#@公司之间谈判的动机通常是为了赢利@#@●为满足客户需求而赢得一份合同;@#@@#@●安排交货与服务时间;@#@@#@●就产品质量和价格达成一致意见。
@#@@#@管理人员@#@厂商@#@客户@#@政府@#@工会@#@法律顾问@#@●法律谈判@#@这类谈判通常是正式的,并具有法律约束力。
@#@对事例的争辩与讨论主要问题一样重要。
@#@@#@●遵守地方与国家的既定法规;@#@@#@●与主管部门沟通(如反托拉斯机构)。
@#@@#@地方政府@#@国家政府@#@主管部门@#@管理人员@#@ @#@@#@成功谈判者需要的核心技能@#@谈判分成5个阶段,即@#@成功谈判者需要的核心技能:
@#@@#@◆善于界定目标范围,而且能够灵活变通@#@◆善于探索扩大选择范围的可能性@#@◆充满准备的能力@#@◆沟通能力,即善于倾听对方又能向对方提问@#@◆分清轻重缓急的能力@#@◆成功的谈判者要善于界定目标范围,并且能够灵活地变通,在谈判的过程中可以做灵活的调整和变通。
@#@@#@◆善于探索扩大选择范围的可能性。
@#@@#@【案例】@#@下班的时候,商场经理问其中一个营业员接待了几位客户。
@#@当得知这个营业员一天只接待了一位客户时,经理很生气,因为其他营业员都接待了好几位客户,而他只接待了一位客户。
@#@之后经理继续问,你对这位客户的营业额是多少?
@#@营业员说卖了58000美金。
@#@经理觉得很奇怪,询问这位营业员究竟是怎么回事。
@#@@#@这个营业员说客户买了一辆汽车,又买了一艘游艇,还买了不少其他东西,一共花了58000美金。
@#@刚开始这位客户是来买阿司匹林的,他说他的太太头疼,需要安静地休息。
@#@营业员在卖给客户药的同时与客户聊天,得知客户一直很喜欢钓鱼,营业员就不失时机地给他推荐了鱼竿。
@#@接下来营业员问客户,喜欢在哪儿钓鱼?
@#@客户说他家附近的河流、池塘鱼太少,他喜欢到大概开车需要3个多小时的海边去钓鱼。
@#@营业员又问客户是喜欢在浅海钓鱼还是喜欢在深海钓鱼。
@#@客户说他希望在深海钓鱼。
@#@营业员又问客户怎么去深海钓鱼,之后建议客户买艘钓鱼船,并向他推荐了商场里卖的钓鱼船。
@#@客户买了船后,营业员又问客户,去海边需3个小时的路程,船怎么运过去,他现在的车是否能够把船拉过去。
@#@客户后来一想,他现在的车拉不了这艘船,需要一辆大车,聪明的营业员又不失时机地给客户推荐了一辆大卡车,建议客户用这辆大卡车把刚买的钓鱼船拉过去。
@#@就这样,客户前前后后在这个营业员手里买了58000美金的东西。
@#@当然,这个营业员也得到了经理的赏识。
@#@@#@从这个例子可以看出,营业员实际上已经拥有了一个成功的谈判者的核心技能之一,善于扩大选择范围的可能性,从买几片阿司匹林到购买一辆大卡车,他唤起了客户的购买潜能。
@#@因此,有能力并善于去扩大客户的选择范围,这是成功谈判者的核心技能之一。
@#@@#@◆要有充分的准备能力。
@#@谈判是一个复杂的过程,只有把准备工作做得很充分,才有信心获得谈判的双赢。
@#@@#@◆沟通能力。
@#@谈判者要善于倾听对方的问题,要善于向对方提问,要有很强的沟通能力。
@#@@#@◆要分清轻重缓急。
@#@成功的谈判者一定要知道什么是自己最关心的,最重要的,什么是可以放弃的,要分清轻重缓急。
@#@谈判的过程是很复杂的,谈判双方都有各种各样的意见,各种各样的要求,哪些是最重要的,需要解决的,哪些是可以放一放,缓一缓再去解决的,或者根本不用解决的,都要分清。
@#@@#@ @#@@#@如何确定谈判的目标@#@1.分清重要目标和次要目标@#@谈判之前一定要把目标写下来,并根据优先等级来做相应的排序。
@#@目标要分清轻重缓急,哪个是最重要的目标,哪个是次要目标,把最终目标、现实目标和最低限度目标一一排列。
@#@另外,谈判时,是否应该留有余地,在准备时要制定一个最低限度目标。
@#@实验表明,如果一个人的最终目标定得越高,他的最终结果就会越好。
@#@有人做过一个实验,给两组人相同的条件,把其中一组的目标订得高一些,另外一组目标定得低一些,实验表明目标定得高的那一组最终结果比较好。
@#@@#@2.分清哪些可以让步,哪些不能让步@#@列出目标的优先顺序之后,还要分清哪些是可以让步的,哪些是不能让步的,必须明确,同时要简要、清楚地用一句话来描述。
@#@因为谈判是一个混乱的过程,如果写得很长、很多就需要花很多的时间去理解,比较麻烦,也容易出错,在不应该让步的地方,做了相应的让步,而该让的地方却没让步,使谈判陷入僵局。
@#@@#@3.设定谈判对手的需求@#@明确什么是自己想要的、需要的之后,接下来要明确谈判对手想要和需要的内容。
@#@例如如果给街上的乞丐一张演出芭蕾舞的门票,他是不会要的。
@#@他最需要解决的是什么?
@#@温饱问题。
@#@芭蕾舞对他来说,肯定是不需要的东西,他需要一碗粥,一床棉被,这是他最需要的,当解决温饱之后他才可能考虑其他的需要。
@#@所以在确定谈判目标的时候,一定要分清自己想要的和需要的内容,把它罗列出来。
@#@谈判中有很多常见的问题都会出现,包括价格、数量、质量、交货期、付款、折扣、培训、售后服务等等。
@#@在谈判前,先列出自己谈判的目标,一二三四按优先级分出来,再列一个竞争对手的目标,考虑对方可能关心的内容,把它一一地列出来。
@#@@#@设定目标时,作为卖方,可能最关注的首先是价格、时间,然后是能够卖多少东西,卖何种质量、档次的产品给客户。
@#@@#@客户买东西时,最关注的不一定是价格,也可能是售后服务、产品质量。
@#@不同的客户,不同的谈判对手,所列出的目标是有差别的,但不管怎么样,谈判对手所列出的目标,和自己所列出的目标一定是有差距的。
@#@这就需要通过双方的交流和谈判,使各自的目标趋于一致。
@#@作为卖方希望买方能够按照自己的目标来做,买方肯定也希望卖方按照他的要求来做,怎样才能达成共识呢?
@#@这需要双方沟通和交流,在沟通和交流之前,一定要确定、设定谈判的目标。
@#@@#@【自检】@#@如果你是谈判的买方,在谈判中你最关心的内容是什么?
@#@反之,如果你是谈判的卖方,你会注重哪方面的东西?
@#@@#@____________________________________________________@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@◆见参考答案2-1@#@ @#@@#@怎样评估谈判对手@#@谈判是与竞争对手或谈判对象沟通的过程。
@#@因此,对于谈判对手的评估是非常重要的。
@#@怎样来评估谈判对手呢?
@#@@#@一般在谈判之前,要做以下几方面的工作:
@#@@#@1.给予充分的准备时间@#@了解一个人,可以先了解他的生活习惯,知道他的需求,通过了解他的需求去说服他,最好知道他的弱点,让他有所畏惧。
@#@另外,还要知道对方的喜好、特点,如果有机会,可以到谈判对手的家里,到他的工作场所去看看。
@#@比如,看一看他办公室的整洁程度,整洁的办公室说明这个人的条理性非常好;@#@如果杂乱无章,说明这个人的条理不强,同时也可以侧面了解他喜欢看哪些书籍,是偏向于文艺方面还是技术方面的书籍等等。
@#@这是我们在评估对手的时候需要做的,而要做到这些必须有充分的时间。
@#@@#@2.调查和了解对方公司的情况@#@对谈判对象的公司进行全面了解,调查其是在盈利还是在发展,是一个问题型的公司,还是一个发展型的公司,同时还要了解他们想通过谈判得到什么。
@#@@#@3.谈判者的个人情况及谈判风格@#@要对谈判者的个人情况以及谈判风格做如下了解:
@#@@#@◆对手曾经参加过谈判吗?
@#@@#@◆对手之间有什么分歧?
@#@@#@◆对手是否有取得谈判目标所需的见识和事实?
@#@@#@◆他们所准备的资料是否充分?
@#@@#@◆对手是否有能力和威信达成他们的目标?
@#@@#@◆来参加的人是否有做出决定的能力?
@#@@#@◆对手在压力下是否会速战速决?
@#@@#@◆如果给他足够的压力,他会不会在压力下跟自己签合同等。
@#@@#@4.评估对方的实力@#@尽可能取得谈判对手更多的资料,这些资料包括:
@#@对方的谈判参与人员,参与人员的层次、职位,以及他们退出的余地有多大等。
@#@@#@5.猜测对手的目标,分析对手弱点@#@对手想通过谈判达到什么目标,对手的优先级是什么,在谈判之前要仔细分析。
@#@当然,猜测不一定准确,但谈判者心中要有这一概念。
@#@然后再分析谈判对手的弱点,包括他的需求弱点,谈判人的弱点,谈判队伍之间的弱点等,要对谈判对手进行全面地分析,以获得最准确的资料。
@#@@#@总之,对谈判对手进行评估的时候,情报来源是多方面的,此时情报的准确性非常重要。
@#@根据错误的情报,会做出错误的目标设计,或做出错误的猜测和估计,致使谈判失败。
@#@因此,宁愿没有情报,也不要用错误的情报。
@#@同时要掌握对方拥有的情报可能有哪些,当然,情报也不能太多,太多的情报只会弄巧成拙。
@#@@#@此外,还要了解什么事情对对方来说是最重要的,什么事情是不重要的;@#@如果谈判没有成功,会对他个人产生什么样的影响;@#@谁来负责检查和评估整个谈判的过程以及结果,谈判对手的性格等等。
@#@我们可以通过各种各样的方法,包括去图书馆浏览,在网上搜寻,与了解对方的人交谈,察看该公司的年报、市场调查报告、旧简报等等,像“渔夫收网”一样对这些资料进行全面收集,这样有利于向对方抛出有利的证据来支持自己的立场。
@#@谈判是一个逐步从分歧走向一致或妥协的过程,所以要全面收集信息,整体评估谈判对手。
@#@@#@【本讲总结】@#@在谈判的开始阶段,首先要具备成功谈判者的素质。
@#@如果在某些方面不足,就要加强培养和学习,不断地提高。
@#@在设定谈判目标时,不仅要设定自己的目标,还要设定对手的目标。
@#@要全面地了解和评估谈判对手,做到“知己知彼,百战不殆”,这样才能够在谈判中如鱼得水,应用自如,真正地控制整个谈判局面,达到双赢。
@#@@#@【心得体会】@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@ @#@@#@";i:
1;s:
25518:
"人力资源级人力资源级理论知识培训与开发专题练习3含答案考点及解析@#@2018-2019年人力资源级人力资源级理论知识培训与开发专题练习【3】@#@(含答案考点及解析)@#@1[单选题]培训项目的设计与管理应关注的问题包括系统动态地对培训需求进行分析和( )。
@#@@#@A.培训项目的设计充分考虑员工的自我发展的需要@#@B.采用马斯洛的需求层次论@#@C.培训工作的最终目的是为企业的发展战略服务@#@D.不断提高员工的技能和能力 @#@@#@【答案】A@#@【解析】培训项目的设计与管理应关注的问题:
@#@@#@一是系统动态地对培训需求进行分析@#@二是培训项目的设计充分考虑员工的自我发展的需要@#@2[多选题]基于培训需求分析的培训项目设计包括( )。
@#@@#@A.明确员工培训目的@#@B.对培训需求分析结果的有效整合@#@C.界定清晰的培训目标@#@D.制定培训项目计划和培训方案@#@E.制定培训项目计划@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】基于培训需求分析的培训项目设计包括@#@一明确员工培训目的@#@二对培训需求分析结果的有效整合@#@三界定清晰的培训目标@#@四制订培训项目计划和培训方案@#@3[多选题]外部资源包括( )等。
@#@@#@A.专业培训人员@#@B.学校@#@C.组织的领导@#@D.公开研讨会@#@E.学术讲座@#@【答案】A,B,D,E@#@【解析】培训资源可分为内部资源和外部资源。
@#@@#@内部资源包括组织的领导、具备特殊知识和技能的员工;@#@@#@外部资源是指专业培训人员、学校、公开研讨会或学术讲座等。
@#@@#@在众多的培训资源中,选择何种资源,最终要由培训内容及可利用的资源来决定。
@#@@#@4[多选题]培训规模容易受( )的影响。
@#@@#@A.人数@#@B.场地@#@C.培训性质@#@D.工具@#@E.费用@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】培训规模:
@#@培训规模受人数、场地、培训性质、工具及费用等的影响@#@5[多选题]企业人力资源部门应制定切实可行的内部培训师选拔与培养制度,其中需要明确内部培训的( )、培训以及激励和约束机制等具体工作,而且每项内容都应具体可操作。
@#@@#@A.选拔对象@#@B.选拔流程@#@C.选拔标准@#@D.上岗认证@#@E.任职资格管理@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】企业人力资源部门应制定切实可行的内部培训师选拔与培养制度,其中需要明确:
@#@@#@内部培训师的选拔对象、选拔流程、选拔标准、上岗认证、任职资格管理、培训以及激励和约束机制等具体工作,而且每一项内容都应具体、可操作。
@#@@#@6[多选题]培训成果包含的类型有( )@#@A.认知成果@#@B.技能成果@#@C.情感成果@#@D.效果性成果@#@E.投资净收益@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】培训成果是培训有效性评估的主要内容。
@#@@#@培训成果包含五种类型:
@#@认知成果、技能成果、情感成果、效果性成果和投资净收益;@#@@#@培训评估要始终围绕这五个部分开展。
@#@@#@7[单选题]泰勒模式的特点是以( )为中心,结构紧密,具有计划性。
@#@@#@A.目标@#@B.过程@#@C.结果@#@D.态度@#@【答案】A@#@【解析】泰勒模式的特点是以目标为中心,结构紧密,具有计划性。
@#@@#@8[单选题]下列关于泰勒模式的说法,错误的是( )。
@#@@#@A.以目标为中心,结构紧密,具有计划性@#@B.注重预期效果的评估,忽略非预期目标的评估@#@C.重视结果评估,忽视过程评估,不能得到及时的反馈@#@D.层次分明,对培训效果的评估由易到难,循序渐进@#@【答案】D@#@【解析】泰勒模式的特点是以目标为中心,结构紧密,具有计划性。
@#@它从目标出发指导实施,以目标为依据,找出实际活动与目标的偏离,根据反馈信息修改目标,比较简单易行。
@#@其缺点:
@#@
(1)没有对目标本身进行评估。
@#@
(2)注重预期效果的评估,忽略非预期目标的评估。
@#@(3)重视结果评估,忽视过程评估,不能得到及时的反馈。
@#@(4)目标的制定大多是教育者的意见,较少注意学生的意见。
@#@@#@9[单选题]学习层面的评估一般可以通过( )的方式进行。
@#@@#@A.访谈@#@B.考试测验@#@C.观察@#@D.问卷调查@#@【答案】B@#@【解析】学习层面的评估一般可以通过考试测验的方式进行。
@#@此方式简单易行、成本低、效果较好。
@#@@#@10[单选题]( )反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度,是学习在工作中的转化。
@#@@#@A.反应评估@#@B.学习评估@#@C.行为评估@#@D.结果评估@#@【答案】C@#@【解析】三级评估:
@#@行为评估。
@#@反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度,是学习在工作中的转化。
@#@@#@11[单选题]( )信息是指培训的实施与需求在时间上是否相对应。
@#@@#@A.培训及时性@#@B.培训有效性@#@C.培训广泛性@#@D.培训可信性@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是培训及时性的相关知识@#@培训及时性信息是指培训的实施与需求在时间上是否相对应。
@#@培训的实施必须有前瞻性,不能何时需要何时再培训,应当在岗位工作需要前就做好培训,以适应新工作的需要。
@#@同时,培训也不能太提前,这样有可能在工作需要时再进行补充培训或强化培训,否则会因为受训人忘记培训内容而失去或者削弱培训作用,使培训效果大打折扣。
@#@@#@12[单选题]( )的原则可以概括为“满足需求、重点突出、立足当前、讲求实用、考虑长远、提高素质”的基本原则。
@#@@#@A.培训项目设计@#@B.培训计划@#@C.培训方法@#@D.培训方式@#@【答案】A@#@【解析】总的来说,培训项目设计的原则可以概括为“满足需求、重点突出、立足当前、讲求实用、考虑长远、提高素质”,当然还要考虑激励性、职业发展性等。
@#@@#@13[单选题]以下各选项不属于培训评估主要解决的问题是( )。
@#@@#@A.评估可行性分析@#@B.明确评估的方案@#@C.明确评估的目的@#@D.明确评估的操作者和参与者@#@【答案】B@#@【解析】培训评估主要解决三个问题:
@#@①评估的可行性分析;@#@②明确评估的目的;@#@③明确评估的操作者和参与者。
@#@@#@14[单选题]在培训效果的层级体系中,结果层面评估的评估内容是( )。
@#@@#@A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化@#@B.测评培训对组织绩效带来的变化@#@C.测评学到了什么知识,改进了哪些技能@#@D.测评受训者对培训的感受@#@【答案】B@#@【解析】结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。
@#@这个层面评估的优点显而易见,因为企业及企业高层主管在培训上的根本目的,就是为了工作绩效的提高。
@#@如果能在这个层面上拿出翔实而令人信服的调查数据,不但可以打消高层主管投资培训的疑虑,而且可以指导培训课程开发,把有限的培训费用用到最可以为企业创造经济效益的课程上来。
@#@@#@15[单选题]( )是指受训者对培训内容的掌握程度。
@#@@#@A.反应评估@#@B.学习评估@#@C.行为评估@#@D.结果评估@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是学习评估的内涵。
@#@@#@16[单选题]结果评估一般在( )进行。
@#@@#@A.培训后三年@#@B.培训后半年@#@C.培训开始@#@D.培训进行中@#@【答案】B@#@【解析】结果评估的评估时间,一般是在培训后半年或一年。
@#@评估内容主要是与该培训内容直接相关的绩效指标。
@#@评估方式主要采用培训前后绩效周期的绩效结果对比。
@#@这是建立在行为评估基础上的,只有行为的改变,才有可能将绩效结果的改变与培训挂钩。
@#@@#@17[多选题]培训需求调查与确认的目的是( )。
@#@@#@A.最需要培训什么@#@B.培训方法@#@C.为什么要培训@#@D.培训方式@#@E.谁最需要培训@#@【答案】A,E@#@【解析】培训需求的调查与确认,其目的就是确定谁最需要培训?
@#@最需要培训什么?
@#@即需要确认培训对象和培训内容。
@#@@#@18[单选题]培训服务制度条款需明确的内容不包含( )。
@#@@#@A.企业根据员工的技能水平和转岗要求,有关部门要求员工必须参加培训@#@B.员工正式参加培训前,根据个人和组织需要向培训管理部门或部门经理提出申请@#@C.培训申请被批准后需要履行的培训服务协约签订手续@#@D.培训服务协约签订后方可参加培训@#@【答案】A@#@【解析】培训服务制度条款。
@#@制度条款需明确以下内容。
@#@@#@①员工正式参加培训前,根据个人和组织需要向培训管理部门或部门经理提出申请。
@#@@#@②培训申请被批准后需要履行的培训服务协约签订手续。
@#@@#@③培训服务协约签订后方可参加培训。
@#@@#@19[单选题]下列有关培训制度的执行与完善的说法,错误的是( )。
@#@@#@A.监督检查人员仅限于企业高层领导@#@B.在执行各项规章制度时,要加大监督和检查的力度@#@C.培训制度的贯彻执行要贯穿于培训体系的各个环节之中@#@D.实际运行过程中不断发现问题,及时调整培训制度@#@【答案】A@#@【解析】在执行各种规章制度的同时,要加大监督检查的力度,监督检查人员不能仅限于高层领导,还应该吸收员工的代表参加,从多个角度监督检查培训制度的落实情况。
@#@@#@20[多选题]下列各选项属于专业技术培训情况的是( )。
@#@@#@A.技术水平@#@B.技能素质@#@C.培训档次@#@D.技术种类@#@E.培训的难易程度@#@【答案】A,B,D,E@#@【解析】本题考查的是受训者的培训档案内容:
@#@@#@
(1)员工的基本情况,包括学历、进公司年限、所从事过的岗位、目前岗位工作情况等。
@#@@#@
(2)上岗培训情况,包括培训时间、培训次数、培训档次、培训成绩等。
@#@@#@(3)升职晋级培训情况,包括任职时间、提拔晋升等情况。
@#@@#@(4)专业技术培训情况,包括技术种类、技术水平、技能素质以及培训的难易程度。
@#@@#@(5)其他培训情况,比如在其他地方参加培训的经历、培训的成绩等。
@#@@#@(6)考核与评估情况,包括考核定级的档次、群众评议情况等。
@#@@#@21[多选题]培训考核评估制度通常包括( )。
@#@@#@A.被考核评估的对象@#@B.考核评估的执行组织@#@C.考核的项目范围@#@D.考核的标准区分@#@E.考核的主要方式@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】培训考核评估制度通常包括以下内容:
@#@@#@①被考核评估的对象;@#@@#@②考核评估的执行组织;@#@@#@③考核的项目范围;@#@@#@④考核的标准区分;@#@@#@⑤考核的主要方式;@#@@#@⑥考核的评分标准;@#@@#@⑦考核结果的签署确认;@#@@#@⑧考核结果的备案;@#@@#@⑨考核结果的证明(发放证书等);@#@@#@⑩考核结果的使用(使用奖惩制度)。
@#@@#@22[单选题]培训前对培训师的基本要求不包括( )。
@#@@#@A.在课程开始前一天,要检查教学用的活页纸、学员手册、投影等材料@#@B.决定如何在学员之间分组@#@C.准备好开讲时对学员的问候语@#@D.对“培训者指南”中提到的材料进行检查,根据学员的情况进行取舍 @#@@#@【答案】C@#@【解析】培训前对培训师的基本要求@#@1.在课程前期工作中准备好“你自己”。
@#@在课程开始前一天,要检查教学用的活页纸、学员手册、投影等材料,这很重要,特别是当培训不在你的工作地点进行时。
@#@如果与同事合作一门课程,要安排好各自的角色,如一个人负责基础知识,另一个人负责活动和讨论等。
@#@@#@2.决定如何在学员之间分组。
@#@团队学习是学员之间互相学习的重要方式。
@#@要考虑如何分组才能创造一个效率最高的学习环境。
@#@应避免同一部门或单位的人在一组。
@#@因为一般人们来参加培训都希望每天面对不同的面孔、不同的观点、不同的问题,如果一个组是由同一部门的人组成的,可能会使学员失去兴趣,降低创造力,而且可能会由于以前工作中存在的矛盾或担心影响今后的工作,不愿意发表更多的意见。
@#@@#@3.对“培训者指南”中提到的材料进行检查,根据学员的情况进行取舍。
@#@站在学员的角度上思考可能会提出什么样的问题,可能会出现什么情况。
@#@检查日程安排,留有余地。
@#@@#@23[多选题]选择培训方法的程序包括( )。
@#@@#@A.确定培训活动的领域@#@B.确定培训活动方法@#@C.采用适应目标的培训领域@#@D.分析培训方法的适用性@#@E.根据培训要求优选培训方法@#@【答案】A,D,E@#@【解析】选择培训方法的程序@#@
(一)确定培训活动的领域@#@企业培训的目的和特性形成培训目标,在具体实施培训活动时要划定培训的领域。
@#@要在这些领域中有效地开展教育培训活动,就要选择恰当的技巧和方法。
@#@对企业培训的领域进行整理和分类,并把它们与培训课程相对照,研究选择适当的培训方法和技巧,以适应培训目标所设定的领域。
@#@@#@
(二)分析培训方法的适用性@#@培训方法是为了有效地实现培训目标而挑选出的手段和技法。
@#@它必须与教育培训需求、培训课程、培训目标相适应,同时,它的选择必须符合培训对象的要求。
@#@@#@(三)根据培训要求优选培训方法@#@每一种培训方法都有它的长处与短处,有一定的适用领域。
@#@优选培训方法,即选择最优的培训方法,也就是要选最合适的培训方法。
@#@@#@24[多选题]案例分析法的操作程序是( )。
@#@@#@A.培训前的准备工作@#@B.培训前的介绍工作@#@C.案例讨论@#@D.分析总结@#@E.案例编写的步骤@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】案例分析法的操作程序@#@1.培训前的准备工作。
@#@@#@2.培训前的介绍工作。
@#@@#@3.案例讨论。
@#@@#@4.分析总结。
@#@@#@5.案例编写的步骤。
@#@@#@25[单选题]虚拟培训的优点不包括( )。
@#@@#@A.仿真性@#@B.自主性@#@C.针对性@#@D.安全性@#@【答案】C@#@【解析】虚拟培训的优点包括仿真性、超时空性、自主性、安全性等。
@#@@#@26[单选题]在培训方法中,( )指让受训者在预定时期内变换工作岗位,使其获得不同岗位的工作经验的培训方法。
@#@@#@A.实践法@#@B.讲授法@#@C.工作轮换法@#@D.研讨法@#@【答案】C@#@【解析】工作轮换法是指让受训者在预定时期内变换工作岗位,使其获得不同岗位的工作经验的培训方法。
@#@@#@27[单选题]下列关于敏感性训练的说法,错误的是( )。
@#@@#@A.要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论@#@B.目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力@#@C.常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式@#@D.适用于组织发展训练,不适用于晋升前的人际关系训练@#@【答案】D@#@【解析】敏感性训练要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论,相互交流对各自行为的看法,并说明其引起的情绪反应。
@#@敏感性训练法适用于组织发展训练;@#@晋升前的人际关系训练;@#@中青年管理人员的人格塑造训练;@#@新进人员的集体组织训练;@#@外派工作人员的异国文化训练。
@#@敏感性训练法常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式。
@#@@#@28[单选题]以下各选项不属于培训前对培训师的基本要求的是( )。
@#@@#@A.准备好“你自己”@#@B.决定如何在学员之间分组@#@C.选择讲课场地@#@D.对“培训者指南”中提到的材料进行检查@#@【答案】C@#@【解析】培训前对培训师的基本要求@#@1.在课程前期工作中准备好“你自己”。
@#@@#@2.决定如何在学员之间分组。
@#@@#@3.对“培训者指南”中提到的材料进行检查,根据学员的情况进行取舍。
@#@@#@29[多选题]管理者训练法一般采用( )的培训方式。
@#@@#@A.小组讨论@#@B.集体住宿训练@#@C.个别交流@#@D.专家授课@#@E.学员间研讨@#@【答案】D,E@#@【解析】管理者训练法的方式包括专家授课、学员间研讨。
@#@@#@30[多选题]下列选项中属于研讨法类型的是( )。
@#@@#@A.以教师为中心的研讨法@#@B.以学生为中心的研讨法@#@C.任务取向的研讨法@#@D.过程取向的研讨法@#@E.讲授式的研讨法@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】本题考查的是研讨法的类型。
@#@@#@31[多选题]以下各选项属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是( )。
@#@@#@A.集体决策法@#@B.等价变换@#@C.角色扮演法@#@D.悟性训练@#@E.个人指导法@#@【答案】A,C,D@#@【解析】与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法,如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等。
@#@@#@32[多选题]培训后的工作主要包括( )。
@#@@#@A.向讲师致谢@#@B.作问卷调查@#@C.颁发结业证书@#@D.清理、检查设备@#@E.培训成果评估@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】培训后的工作1.向讲师致谢。
@#@2.作问卷调查。
@#@3.颁发结业证书。
@#@4.清理、检查设备。
@#@5.培训成果评估。
@#@@#@33[单选题]( )是从培训需求的调查与分析出发,明确培训课程目标,根据目标要求,进行课程设计。
@#@@#@A.培训课程设计的程序@#@B.培训课程设计的准备@#@C.培训课程设计的调查@#@D.培训课程设计的内容@#@【答案】A@#@【解析】培训课程设计的程序是:
@#@从培训需求的调查与分析出发,明确培训课程目标,根据目标要求,进行课程设计。
@#@@#@34[单选题]( )是培训开发流程的重要步骤。
@#@是培训课程调查与研究的阶段。
@#@@#@A.培训课程分析@#@B.培训课程目标分析@#@C.培训环境分析@#@D.培训课程层次分析@#@【答案】A@#@【解析】培训课程分析是培训开发流程的重要步骤,是培训课程调查与研究的阶段。
@#@@#@其目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的知识和技能。
@#@主要包括课程目标分析和培训环境分析。
@#@@#@35[单选题]迪克和凯里的教学设计程序包括:
@#@①设计标准参照测试;@#@②开发教学策略;@#@③设计和开展形成性评价;@#@④确定教学目标;@#@⑤开发和选择教材;@#@⑥修改教学内容;@#@⑦开展教学分析;@#@⑧制定具体的行为目标;@#@⑨分析教学对象。
@#@排序正确的是( )。
@#@@#@A.④⑦⑨⑧①②⑤③⑥@#@B.③⑤①②⑥⑦⑧⑨④@#@C.④①②③⑥⑦⑤⑧⑨@#@D.①④②③⑥⑦⑧⑨⑤@#@【答案】A@#@【解析】迪克和凯里于佛罗里达州立大学所提出的教学设计程序,是一个偏重于行为主义的模型,强调对学习内容的分析和鉴别,强调从学生的角度收集数据以修改教学内容。
@#@@#@
(1)确定教学目标。
@#@@#@
(2)开展教学分析。
@#@@#@(3)分析教学对象。
@#@ @#@@#@(4)制定具体的行为目标。
@#@ @#@@#@(5)设计标准参照测试。
@#@ @#@@#@(6)开发教学策略。
@#@@#@(7)开发和选择教材。
@#@@#@(8)设计和开展形成性评价。
@#@ @#@@#@(9)修改教学内容。
@#@@#@36[单选题]我国现代常用的教学设计程序步骤包括:
@#@①分析教学对象的特征;@#@②选择教学媒体;@#@③确定教学目的;@#@④评价学生的学习情况,进行反馈修正;@#@⑤选择教学策略;@#@⑥阐明教学目标;@#@⑦实施具体的教学计划。
@#@排序正确的是( )。
@#@@#@A.①⑤②③④⑥⑦@#@B.③⑥①⑤②⑦④@#@C.③①②④⑥⑦⑤@#@D.③①②④⑤⑥⑦@#@【答案】B@#@【解析】现代常用的教学设计程序。
@#@在中国培训教学中,流行一种比较简单适用的教学设计程序。
@#@该程序既适用于一个教学单元的教学设计程序,又适用于一节课堂的教学设计。
@#@其主要步骤如下。
@#@@#@
(1)确定教学目的。
@#@@#@
(2)阐明教学目标。
@#@@#@(3)分析教学对象的特征。
@#@@#@(4)选择教学策略。
@#@@#@(5)选择教学媒体。
@#@@#@(6)实施具体的教学计划。
@#@@#@(7)评价学生的学习情况,进行反馈修正。
@#@@#@37[多选题]基于资源整合的课程设计包括( )。
@#@@#@A.培训者的选择@#@B.对时间和空间的设计@#@C.在教材的选择上,要考虑为学员提供实际的、先进的、实用的教材@#@D.教学技术手段和媒体的应用@#@E.培训方法的优选@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】课程设计的资源包括人、财、物、时间、空间和信息等方面,这些资源的有效协调和利用对于提高培训效果有着举足轻重的作用。
@#@@#@1.培训者的选择。
@#@@#@2.对时间和空间的设计。
@#@@#@3.在教材的选择上,要考虑为学员提供实际的、先进的、实用的教材。
@#@@#@4.教学技术手段和媒体的应用。
@#@ @#@@#@5.培训方法的优选。
@#@@#@38[多选题]现代培训方法基于心理学的研究成果,包括( )等。
@#@@#@A.教育观念分类@#@B.学习风格分类@#@C.成人学习特点@#@D.成人学习规律@#@E.自学的特点@#@【答案】A,B,C,D@#@【解析】培训方法的选择是保证培训课程的设计实现理想目标的根本保证。
@#@@#@现代培训方法基于心理学的研究成果,包括教育观念分类、学习风格分类、成人学习特点和规律等。
@#@@#@39[多选题]课程目标分析的具体步骤是( )。
@#@@#@A.培训目标的确定@#@B.对培训目标进行划分@#@C.对培训目标的各分目标进行可行性分析@#@D.确立课程的目标@#@E.对课程目标进行层次分析@#@【答案】A,B,C,E@#@【解析】课程目标分析。
@#@@#@
(1)受训人员分析。
@#@受训人员分析是指通过采访受训人员、现场观察等方法来了解培训前受训人员的知识、技能和能力水平的过程,分析结果汇总在受训人员分析报告内。
@#@@#@
(2)任务分析。
@#@任务分析是指分析受训人员所在岗位或目标岗位对就职人员的知识、技能和能力水平的要求的过程,分析结果汇总在任务分析报告表中。
@#@@#@(3)课程目标分析。
@#@课程目标是指在培训课程结束后,希望受训人员通过课程学习能达到的知识、技能和能力水平。
@#@具体分析步骤如下。
@#@@#@①培训目标的确定。
@#@@#@②对培训目标进行划分,区分主要目标和次要目标,区别对待两者。
@#@@#@③对培训目标的各分目标进行可行性分析,根据企业培训资源状况,对那些不可行的目标作适当的调整,确立课程的目标。
@#@@#@④对课程目标进行层次分析,即明确各个课程目标的内在联系,安排其实施次序。
@#@@#@40[多选题]培训课程设计的项目与内容包括( )。
@#@@#@A.培训课程分析@#@B.培训教学设计的内容@#@C.撰写培训课程大纲@#@D.培训课程价值的评估@#@E.培训课程教材的设计、修订与更新@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】培训课程设计的项目与内容@#@
(一)培训课程分析@#@
(二)培训教学设计的内容@#@(三)撰写培训课程大纲@#@(四)培训课程价值的评估@#@(五)培训课程材料的设计@#@(六)培训课程的修订与更新@#@41[多选题]培训课程在试讲之后就进入修订阶段,它是以( )的评论为依据的。
@#@@#@A.培训师@#@B.受训人员@#@C.课程设计相关人员@#@D.专家@#@E.培训项目相关人员@#@【答案】A,B,C,D,E@#@【解析】培训课程在试讲之后就进入修订阶段,它是以培训师、受训人员、专家、课程设计相关人员、培训项目相关人员的评论为依据的。
@#@@#@42[单选题]( )是保证培训课程的设计实现理想目标的根本保证。
@#@@#@A.培训技术的选择@#@B.培训教材的选择@#@C.培训方法的优选@#@D.培训者的选择@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是培训方法的优选。
@#@@#@培训方法的选择是保证培训课程的设计实现理想目标的根本保证。
@#@现代培训方法基于心理学的研究成果,包括教育观念分类、学习风格分类、成人学习特点和规律等。
@#@@#@";i:
2;s:
29474:
"水利监理安全管理制度范文@#@ @#@@#@水利监理安全管理制度范文@#@Modelofsafetymanagementsystemforwaterconservancysupervision@#@水利监理安全管理制度范文@#@前言:
@#@规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
@#@本文档根据规则制度书写要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@第一章总则@#@第一条为了加强水利工程建设安全生产监督管理,明确安全生产责任,防止和减少安全生产事故,保障人民群众生命和财产安全,根据《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等法律、法规,结合水利工程的特点,制定本规定。
@#@@#@第二条本规定适用于水利工程的新建、扩建、改建、加固和拆除等活动及水利工程建设安全生产的监督管理。
@#@@#@前款所称水利工程,是指防洪、除涝、灌溉、水力发电、供水、围垦等(包括配套与附属工程)各类水利工程。
@#@@#@第三条水利工程建设安全生产管理,坚持安全第一,预防为主的方针。
@#@@#@第四条发生生产安全事故,必须查清事故原因,查明事故责任,落实整改措施,做好事故处理工作,并依法追究有关人员的责任。
@#@@#@第五条项目法人(或者建设单位,下同)、勘察(测)单位、设计单位、施工单位、建设监理单位及其他与水利工程建设安全生产有关的单位,必须遵守安全生产法律、法规和本规定,保证水利工程建设安全生产,依法承担水利工程建设安全生产责任。
@#@@#@第二章项目法人的安全责任@#@第六条项目法人在对施工投标单位进行资格审查时,应当对投标单位的主要负责人、项目负责人以及专职安全生产管理人员是否经水行政主管部门安全生产考核合格进行审查。
@#@有关人员未经考核合格的,不得认定投标单位的投标资格。
@#@@#@第七条项目法人应当向施工单位提供施工现场及施工可能影响的毗邻区域内供水、排水、供电、供气、供热、通讯、广播电视等地下管线资料,气象和水文观测资料,拟建工程可能影响的相邻建筑物和构筑物、地下工程的有关资料,并保证有关资料的真实、准确、完整,满足有关技术规范的要求。
@#@对可能影响施工报价的资料,应当在招标时提供。
@#@@#@第八条项目法人不得调减或挪用批准概算中所确定的水利工程建设有关安全作业环境及安全施工措施等所需费用。
@#@工程承包合同中应当明确安全作业环境及安全施工措施所需费用。
@#@@#@第九条项目法人应当组织编制保证安全生产的措施方案,并自开工报告批准之日起15日内报有管辖权的水行政主管部门、流域管理机构或者其委托的水利工程建设安全生产监督机构(以下简称安全生产监督机构)备案。
@#@建设过程中安全生产的情况发生变化时,应当及时对保证安全生产的措施方案进行调整,并报原备案机关。
@#@@#@保证安全生产的措施方案应当根据有关法律法规、强制性标准和技术规范的要求并结合工程的具体情况编制,应当包括以下内容:
@#@@#@
(一)项目概况;@#@@#@
(二)编制依据;@#@@#@(三)安全生产管理机构及相关负责人;@#@@#@(四)安全生产的有关规章制度制定情况;@#@@#@(五)安全生产管理人员及特种作业人员持证上岗情况等;@#@@#@(六)生产安全事故的应急救援预案;@#@@#@(七)工程度汛方案、措施;@#@@#@(八)其他有关事项。
@#@@#@第十条项目法人在水利工程开工前,应当就落实保证安全生产的措施进行全面系统的布置,明确施工单位的安全生产责任。
@#@@#@第十一条项目法人应当将水利工程中的拆除工程和爆破工程发包给具有相应水利水电工程施工资质等级的施工单位。
@#@@#@项目法人应当在拆除工程或者爆破工程施工15日前,将下列资料报送水行政主管部门、流域管理机构或者其委托的安全生产监督机构备案:
@#@@#@
(一)施工单位资质等级证明;@#@@#@
(二)拟拆除或拟爆破的工程及可能危及毗邻建筑物的说明;@#@@#@(三)施工组织方案;@#@@#@(四)堆放、清除废弃物的措施;@#@@#@(五)生产安全事故的应急救援预案。
@#@@#@第三章勘察(测)、设计、建设监理及其他有关单位的安全责任@#@第十二条 勘察(测)单位应当按照法律、法规和工程建设强制性标准进行勘察(测),提供的勘察(测)文件必须真实、准确,满足水利工程建设安全生产的需要。
@#@@#@勘察(测)单位在勘察(测)作业时,应当严格执行操作规程,采取措施保证各类管线、设施和周边建筑物、构筑物的安全。
@#@@#@勘察(测)单位和有关勘察(测)人员应当对其勘察(测)成果负责。
@#@@#@第十三条 设计单位应当按照法律、法规和工程建设强制性标准进行设计,并考虑项目周边环境对施工安全的影响,防止因设计不合理导致生产安全事故的发生。
@#@@#@设计单位应当考虑施工安全操作和防护的需要,对涉及施工安全的重点部位和环节在设计文件中注明,并对防范生产安全事故提出指导意见。
@#@@#@采用新结构、新材料、新工艺以及特殊结构的水利工程,设计单位应当在设计中提出保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的措施建议。
@#@@#@设计单位和有关设计人员应当对其设计成果负责。
@#@@#@设计单位应当参与与设计有关的生产安全事故分析,并承担相应的责任。
@#@@#@第十四条 建设监理单位和监理人员应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理,并对水利工程建设安全生产承担监理责任。
@#@@#@建设监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。
@#@@#@建设监理单位在实施监理过程中,发现存在生产安全事故隐患的,应当要求施工单位整改;@#@对情况严重的,应当要求施工单位暂时停止施工,并及时向水行政主管部门、流域管理机构或者其委托的安全生产监督机构以及项目法人报告。
@#@@#@第十五条 为水利工程提供机械设备和配件的单位,应当按照安全施工的要求提供机械设备和配件,配备齐全有效的保险、限位等安全设施和装置,提供有关安全操作的说明,保证其提供的机械设备和配件等产品的质量和安全性能达到国家有关技术标准。
@#@@#@第四章 施工单位的安全责任@#@第十六条 施工单位从事水利工程的新建、扩建、改建、加固和拆除等活动,应当具备国家规定的注册资本、专业技术人员、技术装备和安全生产等条件,依法取得相应等级的资质证书,并在其资质等级许可的范围内承揽工程。
@#@@#@第十七条施工单位应当依法取得安全生产许可证后,方可从事水利工程施工活动。
@#@@#@第十八条 施工单位主要负责人依法对本单位的安全生产工作全面负责。
@#@施工单位应当建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度,制定安全生产规章制度和操作规程,保证本单位建立和完善安全生产条件所需资金的投入,对所承担的水利工程进行定期和专项安全检查,并做好安全检查记录。
@#@@#@施工单位的项目负责人应当由取得相应执业资格的人员担任,对水利工程建设项目的安全施工负责,落实安全生产责任制度、安全生产规章制度和操作规程,确保安全生产费用的有效使用,并根据工程的特点组织制定安全施工措施,消除安全事故隐患,及时、如实报告生产安全事故。
@#@@#@第十九条 施工单位在工程报价中应当包含工程施工的安全作业环境及安全施工措施所需费用。
@#@对列入建设工程概算的上述费用,应当用于施工安全防护用具及设施的采购和更新、安全施工措施的落实、安全生产条件的改善,不得挪作他用。
@#@@#@第二十条 施工单位应当设立安全生产管理机构,按照国家有关规定配备专职安全生产管理人员。
@#@施工现场必须有专职安全生产管理人员。
@#@@#@专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。
@#@发现生产安全事故隐患,应当及时向项目负责人和安全生产管理机构报告;@#@对违章指挥、违章操作的,应当立即制止。
@#@@#@第二十一条施工单位在建设有度汛要求的水利工程时,应当根据项目法人编制的工程度汛方案、措施制定相应的度汛方案,报项目法人批准;@#@涉及防汛调度或者影响其它工程、设施度汛安全的,由项目法人报有管辖权的防汛指挥机构批准。
@#@@#@第二十二条 垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人员、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员,必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训,并取得特种作业操作资格证书后,方可上岗作业。
@#@@#@第二十三条 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施和施工现场临时用电方案,对下列达到一定规模的'@#@危险性较大的工程应当编制专项施工方案,并附具安全验算结果,经施工单位技术负责人签字以及总监理工程师核签后实施,由专职安全生产管理人员进行现场监督:
@#@@#@
(一)基坑支护与降水工程;@#@@#@
(二)土方和石方开挖工程;@#@@#@(三)模板工程;@#@@#@(四)起重吊装工程;@#@@#@(五)脚手架工程;@#@@#@(六)拆除、爆破工程;@#@@#@(七)围堰工程;@#@@#@(八)其他危险性较大的工程。
@#@@#@对前款所列工程中涉及高边坡、深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程的专项施工方案,施工单位还应当组织专家进行论证、审查。
@#@@#@第二十四条 施工单位在使用施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施前,应当组织有关单位进行验收,也可以委托具有相应资质的检验检测机构进行验收;@#@使用承租的机械设备和施工机具及配件的,由施工总承包单位、分包单位、出租单位和安装单位共同进行验收。
@#@验收合格的方可使用。
@#@@#@第二十五条 施工单位的主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员应当经水行政主管部门安全生产考核合格后方可任职。
@#@@#@施工单位应当对管理人员和作业人员每年至少进行一次安全生产教育培训,其教育培训情况记入个人工作档案。
@#@安全生产教育培训考核不合格的人员,不得上岗。
@#@@#@施工单位在采用新技术、新工艺、新设备、新材料时,应当对作业人员进行相应的安全生产教育培训。
@#@@#@第五章监督管理@#@第二十六条水行政主管部门和流域管理机构按照分级管理权限,负责水利工程建设安全生产的监督管理。
@#@水行政主管部门或者流域管理机构委托的安全生产监督机构,负责水利工程施工现场的具体监督检查工作。
@#@@#@第二十七条水利部负责全国水利工程建设安全生产的监督管理工作,其主要职责是:
@#@@#@
(一)贯彻、执行国家有关安全生产的法律、法规和政策,制定有关水利工程建设安全生产的规章、规范性文件和技术标准;@#@@#@
(二)监督、指导全国水利工程建设安全生产工作,组织开展对全国水利工程建设安全生产情况的监督检查;@#@@#@(三)组织、指导全国水利工程建设安全生产监督机构的建设、考核和安全生产监督人员的考核工作以及水利水电工程施工单位的主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员的安全生产考核工作。
@#@@#@第二十八条流域管理机构负责所管辖的水利工程建设项目的安全生产监督工作。
@#@@#@第二十九条省、自治区、直辖市人民政府水行政主管部门负责本行政区域内所管辖的水利工程建设安全生产的监督管理工作,其主要职责是:
@#@@#@
(一)贯彻、执行有关安全生产的法律、法规、规章、政策和技术标准,制定地方有关水利工程建设安全生产的规范性文件;@#@@#@
(二)监督、指导本行政区域内所管辖的水利工程建设安全生产工作,组织开展对本行政区域内所管辖的水利工程建设安全生产情况的监督检查;@#@@#@(三)组织、指导本行政区域内水利工程建设安全生产监督机构的建设工作以及有关的水利水电工程施工单位的主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员的安全生产考核工作。
@#@@#@市、县级人民政府水行政主管部门水利工程建设安全生产的监督管理职责,由省、自治区、直辖市人民政府水行政主管部门规定。
@#@@#@第三十条水行政主管部门或者流域管理机构委托的安全生产监督机构,应当严格按照有关安全生产的法律、法规、规章和技术标准,对水利工程施工现场实施监督检查。
@#@@#@安全生产监督机构应当配备一定数量的专职安全生产监督人员。
@#@安全生产监督机构以及安全生产监督人员应当经水利部考核合格。
@#@@#@第三十一条水行政主管部门或者其委托的安全生产监督机构应当自收到本规定第九条和第十一条规定的有关备案资料后20日内,将有关备案资料抄送同级安全生产监督管理部门。
@#@流域管理机构抄送项目所在地省级安全生产监督管理部门,并报水利部备案。
@#@@#@第三十二条水行政主管部门、流域管理机构或者其委托的安全生产监督机构依法履行安全生产监督检查职责时,有权采取下列措施:
@#@@#@
(一)要求被检查单位提供有关安全生产的文件和资料;@#@@#@
(二)进入被检查单位施工现场进行检查;@#@@#@(三)纠正施工中违反安全生产要求的行为;@#@@#@(四)对检查中发现的安全事故隐患,责令立即排除;@#@重大安全事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的,责令从危险区域内撤出作业人员或者暂时停止施工。
@#@@#@第三十三条各级水行政主管部门和流域管理机构应当建立举报制度,及时受理对水利工程建设生产安全事故及安全事故隐患的检举、控告和投诉;@#@对超出管理权限的,应当及时转送有管理权限的部门。
@#@举报制度应当包括以下内容:
@#@@#@
(一)公布举报电话、信箱或者电子邮件地址,受理对水利工程建设安全生产的举报;@#@@#@
(二)对举报事项进行调查核实,并形成书面材料;@#@@#@(三)督促落实整顿措施,依法作出处理。
@#@@#@第六章生产安全事故的应急救援和调查处理@#@第三十四条各级地方人民政府水行政主管部门应当根据本级人民政府的要求,制定本行政区域内水利工程建设特大生产安全事故应急救援预案,并报上一级人民政府水行政主管部门备案。
@#@流域管理机构应当编制所管辖的水利工程建设特大生产安全事故应急救援预案,并报水利部备案。
@#@@#@第三十五条项目法人应当组织制定本建设项目的生产安全事故应急救援预案,并定期组织演练。
@#@应急救援预案应当包括紧急救援的组织机构、人员配备、物资准备、人员财产救援措施、事故分析与报告等方面的方案。
@#@@#@第三十六条施工单位应当根据水利工程施工的特点和范围,对施工现场易发生重大事故的部位、环节进行监控,制定施工现场生产安全事故应急救援预案。
@#@实行施工总承包的,由总承包单位统一组织编制水利工程建设生产安全事故应急救援预案,工程总承包单位和分包单位按照应急救援预案,各自建立应急救援组织或者配备应急救援人员,配备救援器材、设备,并定期组织演练。
@#@@#@第三十七条施工单位发生生产安全事故,应当按照国家有关伤亡事故报告和调查处理的规定,及时、如实地向负责安全生产监督管理的部门以及水行政主管部门或者流域管理机构报告;@#@特种设备发生事故的,还应当同时向特种设备安全监督管理部门报告。
@#@接到报告的部门应当按照国家有关规定,如实上报。
@#@@#@实行施工总承包的建设工程,由总承包单位负责上报事故。
@#@@#@发生生产安全事故,项目法人及其他有关单位应当及时、如实地向负责安全生产监督管理的部门以及水行政主管部门或者流域管理机构报告。
@#@@#@第三十八条发生生产安全事故后,有关单位应当采取措施防止事故扩大,保护事故现场。
@#@需要移动现场物品时,应当做出标记和书面记录,妥善保管有关证物。
@#@@#@第三十九条水利工程建设生产安全事故的调查、对事故责任单位和责任人的处罚与处理,按照有关法律、法规的规定执行。
@#@@#@第七章附则@#@第四十条违反本规定,需要实施行政处罚的,由水行政主管部门或者流域管理机构按照《建设工程安全生产管理条例》的规定执行。
@#@@#@第四十一条 省、自治区、直辖市人民政府水行政主管部门可以结合本地区实际制定本规定的实施办法,报水利部备案。
@#@@#@第四十二条本规定自20xx年9月1日起施行。
@#@@#@水利工程质量管理规定@#@第一章总则@#@第一条根据国务院《质量振兴纲要(1996年―20xx年)》和有关规定,为了加强对水利工程的质量管理,保证工程质量,制定本规定。
@#@@#@第二条凡在中华人民共和国境内从事水利工程建设活动的单位(包括项目法人(建设单位)、监理、设计、施工等单位)或个人,必须遵守本规定。
@#@@#@第三条本规定所称水利工程是指由国家投资、中央和地方合资、地方投资以及其他投资方式兴建的防洪、除涝灌溉、水力发电、供水、围垦等(包括配套与附属工程)各类水利工程。
@#@@#@第四条本规定所称水利工程质量是指在国家和水利行业现行的有关法律、法规、技术标准和批准的设计文件及工程合同中,对兴建的水利工程的安全、适用、经济、美观等特性的综合要求。
@#@@#@第五条水利部负责全国水利工程质量管理工作。
@#@@#@各流域机构受水利部的委托负责本流域由流域机构管辖的水利工程的质量管理工作,指导地方水行政主管部门的质量管理工作。
@#@ @#@各省、自治区、直辖市水行政主管部门负责本行政区域内水利工程质量管理工作。
@#@@#@第六条水利工程质量实行项目法人(建设单位)负责、监理单位控制、施工单位保证和政府监督相结合的质量管理体制。
@#@水利工程质量由项目法人(建设单位)负全面责任。
@#@监理、施工、设计单位按照合同及有关规定对各自承担的工作负责。
@#@质量监督机构履行政府部门监督职能,不代替项目法人(建设单位)、监理、设计、施工单位的质量管理工作。
@#@水利工程建设各方均有责任和权利向有关部门和质量监督机构反映工程质量问题。
@#@@#@第七条水利工程项目法人(建设单位)、监理、设计、施工等单位的负责人,对本单位的质量工作负领导责任。
@#@各单位在工程现场的项目负责人对本单位在工程现场的质量工作负直接领导责任。
@#@各单位的工程技术负责人对质量工作负技术责任。
@#@具体工作人员为直接责任人。
@#@@#@第八条水利工程建设各单位要积极推行全面质量管理,采用先进的质量管理模式和管理手段,推广先进的科学技术和施工工艺,依靠科技进步和加强管理,努力创建优质工程,不断提高工程质量。
@#@各级水行政主管部门要对提高工程质量做出贡献的单位和个人实行奖励。
@#@@#@第九条水利工程建设各单位要加强质量法制教育,增强质量法制观念,把提高劳动者的素质作为提高质量的重要环节,加强对管理人员和职工的质量意识和质量管理知识的教育,建立和完善质量管理的激励机制,积极开展群众性质量管理和合理化建议活动。
@#@@#@第二章工程质量监督管理@#@第十条政府对水利工程的质量实行监督的制度。
@#@@#@水利工程按照分级管理的原则由相应水行政主管部门授权的质量监督机构实施质量监督。
@#@@#@第十一条水利工程质量监督机构,必须按照水利部有关规定设立,经省级以上水行政主管部门资质审查合格,方可承担水利工程的质量监督工作各级水利工程质量监督机构,必须建立健全质量监督工作机制,完善监督手段,增强质量监督的权威性和有效性。
@#@各级水利工程质量监督机构,要加强对贯彻执行国家和水利部有关质量法规、规范情况的检查,坚决查处有法不依、执法不严、违法不究以及滥用职权的行为。
@#@@#@第十二条水利部水利工程质量监督机构负责对流域机构、省级水利工程质量监督机构和水利工程质量检测单位进行统一规划、管理和资质审查。
@#@各省、自治区、直辖市设立的水利工程质量监督机构负责本行政区域内省级以下水利工程质量监督机构和水利工程质量检测单位统一规划管理和资质审查。
@#@@#@第十三条水利工程质量监督机构负责监督设计、监理、施工单位在其资质等级允许范围内从事水利工程建设的质量工作;@#@负责检查、督促建设、监理、设计、施工单位建立健全质量体系。
@#@水利工程质量监督机构,按照国家和水利行业有关工程建设法规、技术标准和设计文件实施工程质量监督,对施工现场影响工程质量的行为进行监督检查。
@#@@#@第十四条水利工程质量监督实施以抽查为主的监督方式,运用法律和行政手段,做好监督抽查后的处理工作。
@#@工程竣工验收时,质量监督机构应对工程质量等级进行核定。
@#@未经质量核定或核定不合格的工程,施工单位不得交验,工程主管部门不能验收,工程不得投入使用。
@#@@#@第十五条根据需要,质量监督机构可委托经计量认证合格的检测单位,对水利工程有关部位以及所采用的建筑材料和工程设备进行抽样检测。
@#@水利部水利工程质量监督机构认定的水利工程质量检测机构出具的数据是全国水利系统的最终检测。
@#@各省级水利工程质量监督机构认定的水利工程质量检测机构所出具的检测数据是本行政区域内水利系统的最高检测。
@#@@#@第三章项目法人(建设单位)质量管理@#@第十六条项目法人(建设单位)应根据国家和水利部有关规定依法设立,主动接受水利工程质量监督机构对其质量体系的监督检查。
@#@@#@第十七条项目法人(建设单位)应根据工程规模和工程特点,按照水利部有关规定,通过资质审查招标选择勘测设计、施工、监理单位并实行合同管理。
@#@在合同文件中,必须有工程质量条款,明确图纸、资料、工程、材料、设备等的质量标准及合同双方的质量责任。
@#@@#@第十八条项目法人(建设单位)要加强工程质量管理,建立健全施工质量检查体系,根据工程特点建立质量管理机构和质量管理制度。
@#@@#@第十九条项目法人(建设单位)在工程开工前,应按规定向水利工程质量督机构办理工程质量监督手续。
@#@在工程施工过程中,应主动接受质量监督机构对工质量的监督检查。
@#@@#@第二十条项目法人(建设单位)应组织设计和施工单位进行设计交底;@#@施工中应对工程质量进行检查,工程完工后,应及时组织有关单位进行工程质量验收、签证。
@#@@#@第四章监理单位质量管理@#@第二十一条监理单位必须持有水利部颁发的监理单位资格等级证书,依照核定的监理范围承担相应水利工程的监理任务。
@#@监理单位必须接受水利工程质量监督机构对其监理资格质量检查体系及质量监理工作的监督检查。
@#@@#@第二十二条监理单位必须严格执行国家法律、水利行业法规、技术标准,严格履行监理合同。
@#@@#@第二十三条监理单位根据所承担的监理任务向水利工程施工现场派出相应的监理机构,人员配备必须满足项目要求。
@#@监理工程师上岗必须持有水利部颁发的监理工程师岗位证书,一般监理人员上岗要经过岗前培训。
@#@@#@第二十四条监理单位应根据监理合同参与招标工作,从保证工程质量全面履行工程承建合同出发,签发施工图纸;@#@审查施工单位的施工组织设计和技术措施;@#@指导监督合同中有关质量标准、要求的实施;@#@参加工程质量检查、工程质量事故调查处理和工程验收工作。
@#@@#@第五章设计单位质量管理@#@第二十五条设计单位必须按其资质等级及业务范围承担勘测设计任务,并应主动接受水利工程质量监督机构对其资质等级及质量体系的监督检查。
@#@@#@第二十六条设计单位必须建立健全设计质量保证体系,加强设计过程质量控制,健全设计文件的审核、会签批准制度,做好设计文件的技术交底工作。
@#@@#@第二十七条设计文件必须符合下列基本要求:
@#@@#@
(一)设计文件应当符合国家、水利行业有关工程建设法规、工程勘测设计技术规程、标准和合同的要求。
@#@@#@
(二)设计依据的基本资料应完整、准确、可靠,设计论证充分,计算成果可靠。
@#@@#@(三)设计文件的深度应满足相应设计阶段有关规定要求,设计质量必须满足工程质量、安全需要并符合设计规范的要求。
@#@@#@第二十八条设计单位应按合同规定及时提供设计文件及施工图纸,在施工过程中要随时掌握施工现场情况,优化设计,解决有关设计问题。
@#@对大中型工程,设计单位应按合同规定在施工现场设立设计代表机构或派驻设计代表。
@#@@#@第二十九条设计单位应按水利部有关规定在阶段验收、单位工程验收和竣工验收中,对施工质量是否满足设计要求提出评价意见。
@#@@#@第六章施工单位质量管理@#@第三十条施工单位必须按其资质等级和业务范围承揽工程施工任务,接受水利工程质量监督机构对其资质和质量保证体系的监督检查。
@#@@#@第三十一条施工单位必须依据国家、水利行业有关工程建设法规、技术规程、技术标准的规定以及设计文件和施工合同的要求进行施工,并对其施工的工程质量负责。
@#@@#@第三十二条施工单位不得将其承接的水利建设项目的主体工程进行转包。
@#@对工程的分包,分包单位必须具备相应资质等级,并对其分包工程的施工质量向总包单位负责,总包单位对全部工程质量向项目法人(建设单位)负责。
@#@工程分包必须经过项目法人(建设单位)的认可。
@#@@#@第三十三条施工单位要推行全面质量管理,建立健全质量保证体系,制定和完善岗位质量规范、质量责任及考核办法,落实质量责任制。
@#@在施工过程中要加强质理检验工作,认真执行“三检制”,切实做好工程质量的全过程控制。
@#@@#@第三十四条工程发生质量事故,施工单位必须按照有关规定向监理单位、项目法人(建设单位)及有关部门报告,并保护好现场,接受工程质量事故调查,认真进行事故处理。
@#@@#@第三十五条竣工工程质量必须符合国家和水利行业现行的工程标准及设计文件要求,并应向项目法人(建设单位)提交完整的技术档案、试验成果及有关资料。
@#@@#@第七章建筑材料、设备采购的质量管理和工程保修@#@第三十六条建筑材料和工程设备的质量由采购单位承担相";i:
3;s:
967:
"人体内脏结构人体全息示意图@#@人体内脏结构分布,主要包括人体胸腹部内脏器官的分布:
@#@肝脏、胆囊、胃、肾、小肠、脾、直肠、十二指肠、胰、输尿管、膀胱、子宫等重要器官的位置示意图。
@#@ @#@ @#@@#@01[医学普及]人体内脏结构分布图(学术模拟图片).@#@消化系统概述@#@ @#@ @#@消化系统由消化管和消化腺两部分组成。
@#@消化管是包括口腔、咽、食管、胃、小肠(十二指肠、空肠和回肠)和大肠(盲肠、结肠、直肠和肛管)。
@#@临床上,通常把从口腔到十二指肠这段消化管称为上消化道,空肠以下的消化管称为下消化道。
@#@消化腺是分泌消化液的器官,包括口腔腺、肝、胰及消化管壁内的小腺体,如胃腺和肠腺等,它们都开口于消化管。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@05[医学普及](学术模拟图片).@#@";i:
4;s:
17915:
"水闸满堂式承重脚手架搭设方案及计算书@#@@#@XXXXX水闸除险加固工程第一标段@#@ @#@@#@工作桥承重排架专项施工方案@#@ @#@@#@XXXXX有限公司@#@1、工程概况@#@跃进闸站是一座泵闸合建的排涝闸站工程。
@#@闸站工程∏等,建筑物级别2级,次要建筑物3级。
@#@泵站共设1200GQ125型潜水灌流泵3台。
@#@排涝闸孔净宽5m,共3孔,闸底板高程-1.37m。
@#@闸站采用一列式不对称布置,泵站布置与左岸,水闸布置与右岸。
@#@@#@跃进闸内河侧排涝设计水位2.18,最低排涝水位0.63m,姚江侧排涝设计水位2.37,最高排涝水位3.02m。
@#@闸站3.83m以下坏境类别为三类,3.83m平台以上坏境类别为二类。
@#@@#@2、编制依据@#@《建筑施工扣件式钢管脚手架安装技术规范》JGJ130-2011、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91、本工程施工图纸等。
@#@@#@1.《水闸施工规范》(SL27-91);@#@@#@2.《水利水电工程施工测量规范》SL52-93。
@#@@#@3.《水利水电建设工程验收规程》SD223-2008。
@#@@#@4.《泵站施工规范》(SL234-1999)。
@#@@#@3、施工部署@#@3.1组织机构@#@排架搭设有排架搭设工长负责组织实施,其他人员配合。
@#@@#@排架搭设所需材料、劳动力计划由排架搭设工长负责编制及组织进场。
@#@@#@技术交底工作由技术负责人交底给排架搭设工长,由工长具体交底给现场施工人员。
@#@@#@3.2设计总体思路@#@根据现场施工进度情况,工作桥应在1个月内封顶,封顶后在混凝土龄期达到28天强度后拆除排架。
@#@@#@结合现场实际情况,决定采用落地式满堂脚手架搭设方案。
@#@@#@3.3劳动力准备@#@排架搭设阶段共需架子工19名,维护阶段共需架子工2名,拆除阶段共需架子工19名。
@#@搭设阶段安排2名测量放线工配合。
@#@@#@3.4材料准备@#@本工程所用钢管、扣件均由租赁公司提供。
@#@竹脚板和其他材料有项目部自行采购。
@#@@#@3.5机具准备@#@搭、拆排架所需机具主要有架子扳手、吊线,由架子工自备。
@#@@#@3.6技术准备@#@施工前应按照要求向架子工长及架子工做好技术交底。
@#@人员若发生变动后应重新交底。
@#@@#@4、排架搭设构造要求@#@4.1总体设计尺寸@#@本工程排架搭设立杆纵距(垂直水流向的间距)为0.8(局部有所调整,但均不大于0.8m),横距(顺水流向的间距)为0.8m(局部有所调整,但均不大于0.8m)。
@#@排架限高为13m,排架顶部结构线外设立杆+横向杆+安全网作为施工用防护栏杆。
@#@@#@4.2立杆@#@闸墩内侧的立杆距闸墩30cm。
@#@@#@闸室底板处的承重排架钢管底部设有底托,底托在立杆下部的垫块尺寸应根据底托的形式确定,但要求底托的垫块厚度与底托的槽口深度一致。
@#@木垫板宽度为20cm,厚度5cm。
@#@@#@相邻立杆的对接扣件设置同一高度上。
@#@@#@4.3纵向(垂直水流向)水平杆@#@纵向水平杆要求设置在立杆内侧,纵向水平杆要求与每根立杆采用直角扣件进行连接。
@#@2.0m高程以下纵向水平杆应伸至紧靠闸墩为宜。
@#@2.0m以上高程的纵向水平杆伸至距离闸墩15cm左右为宜。
@#@@#@步距为1.5m,要求每排纵向立杆均设置纵向水平杆。
@#@@#@排水孔最下部纵向水平杆设置在与底托相连接的钢管底部为宜;@#@通航孔最下部纵向水平杆设置在距离地面高度20cm为宜,第二排设置在距离地面80cm左右为宜,第三排以设置在距离地面90~100cm左右为宜,第三排以上以1.5m左右为宜。
@#@@#@纵向水平杆接长宜使用对接。
@#@对接扣件应交错布置,两根相邻纵向水平杆的接头不宜设置在同步或同跨内,不同步或不同跨两个相邻接头在水平方向错开的距离不应小于50cm,各接头中心至最近主节点的距离不宜大于纵距的1/3。
@#@@#@纵向水平杆的接长如采用搭接,搭接长度不应小于1.0m,应等间距设置3个旋转扣件固定。
@#@@#@4.4横向(顺水流向)水平杆@#@横向水平杆宜采用直角扣件与横向布置的立杆进行连接。
@#@横向水平杆外伸出端部的第一根立杆不小于10cm。
@#@@#@横向水平杆的步距为1.5m,要求每排横向立杆均设置横向水平杆。
@#@@#@排水孔部位的横向水平杆@#@4.5剪刀撑@#@剪刀撑设置在横向立杆的端部(垂直水流向,闸室段水流的进口和出口的位置)。
@#@剪刀撑应在该立面的整个长度和高度连续布置,斜杆与地面的倾角按45°@#@控制。
@#@每道剪刀撑宽度不应小于4跨。
@#@剪刀撑斜杆的接长宜采用搭接。
@#@搭接长度不应小于1.0m,应等间距设置3个旋转扣件固定。
@#@@#@4.6扣件@#@螺栓拧紧扭力矩不应小于40N·@#@m,且不应大于65N·@#@m。
@#@@#@主节点处固定横向水平杆、纵向水平杆、剪刀撑等用的直角扣件、旋转扣件的中心点的相互距离不应大于150mm。
@#@@#@对接扣件的开口应朝上或朝内。
@#@@#@各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于10cm。
@#@@#@4.7门洞@#@结合本工程实际情况,需要借用一排水孔作为施工通道,在4#孔排架开设门洞,门洞尺寸:
@#@宽4m,高4.7m。
@#@@#@脚手架门洞宜采用上升斜杆,平行弦杆桁架结构形式。
@#@@#@当步距(h)大于纵距(la)时,应采用以下形式的门洞:
@#@@#@5、排架的搭设和拆除施工工艺@#@5.1排架搭设施工工艺@#@本工程承重排架搭设的工艺流程:
@#@闸室底板上浮渣清理→定位设置通常立杆垫板→排放纵向扫地杆→竖立杆→将纵向扫地杆与立杆相接→安装横向扫地杆→安装纵向水平杆→安装横向水平杆→安装剪刀撑→挂设安全网。
@#@@#@根据构造要求在建筑物四角定出立杆离墙的位置,并做好标记。
@#@用20m长的皮尺拉直,分出立杆位置,并做出立杆的标记。
@#@垫板应准确地放在定位线上,垫板必须铺放平稳,不得悬空。
@#@@#@在搭设首层排架的过程中,沿四周每框架格内设一道斜支撑,待该排架成型后根据实际情况可考虑拆除。
@#@@#@5.2排架拆除施工工艺@#@排架拆除程序遵循由上而下,先搭后拆的原则,一般的拆除顺序为:
@#@安全网→栏杆→剪刀撑→横向水平杆→纵向水平杆→立杆。
@#@@#@不准分立面拆架或上下两步同时进行拆除。
@#@做到一步一清、一杆一清。
@#@拆立杆时,要先抱住立杆再拆开最后两个扣件。
@#@拆除纵向水平杆、斜撑、剪刀撑时,应先拆中间扣件,然后托住中间,再解端头扣。
@#@分段拆除干差不应大于两步。
@#@@#@应保证拆除后架体的稳定性不被破坏;@#@当脚手架拆至下部最后一根长钢管的高度(约6m)时,应先在适当位置搭临时斜撑加固后再进行拆除。
@#@@#@6、目标和验收标准@#@排架搭设完毕后,需按照《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99进行安全验收,评分标准参照表3.0.4-1执行,得分需全部符合要求。
@#@@#@检查和验收应符合《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011中8.1、8.2要求。
@#@@#@7、安全文明施工保证措施@#@7.1材质及其使用的安全技术措施@#@扣件的紧固程度不应小于40N·@#@m,且不应大于65N·@#@m。
@#@对接扣件的抗拉承载力为3kN。
@#@扣件上螺栓应保持适当的拧紧程度。
@#@@#@对接扣件安装时其开口应向内,以防进雨水,直角扣件安装时开口不得向下,以保证安全。
@#@@#@各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于l0cm。
@#@@#@钢管有严重锈蚀、压扁或裂纹的不得使用。
@#@禁止使用有脆裂、变形、滑丝等现象的扣件。
@#@@#@严禁将外径48mm与51mm的钢管混合使用。
@#@@#@7.2脚手架搭设的安全技术措施@#@脚手架的基础必须清理。
@#@搭设过程中应划出工作标志区,禁止行人进人,统一指挥,上下呼应,动作协调,严禁在无人指挥下作业。
@#@当解开与另一人有关的扣件时必先告诉对方,并得到允许,以防坠落伤人。
@#@@#@开始搭设立杆时,应每隔6跨临时搭设一根斜撑,直至排架安装稳定后,方可根据情况拆除。
@#@@#@脚手架及时采用临时支顶,以保证搭设过程安全,未完成脚手架在每日收工前,一定要确保架子稳定。
@#@@#@脚手架必须配合施工进度搭设。
@#@在搭设过程中应由架子工长进行检查、验收。
@#@@#@7.3脚手架上施工作业的安全技术措施@#@排架单设完毕后,经项目部工程部、质安部、技术部验收合格后方可使用。
@#@任何班组长和个人,未经同意不得任意拆除脚手架部件。
@#@@#@严格控制施工荷载,其他材料不得集中堆放,施工荷载不得大于2kN/m,确保较大安全储备。
@#@@#@定期检查排架,发现问题和隐患,在施工作业前及时维修加固,以达到坚固稳定,确保施工安全。
@#@@#@7.4脚手架拆除的安全技术措施@#@拆架前,先要将架上的杂物清理干净,全面检查待拆脚手架,根据检查结果,拟订出作业计划。
@#@@#@架体拆除前,必须察看施工现场环境,包括架空线路、地面的设施等各类障碍物,凡能提前拆除的尽量拆除掉。
@#@@#@拆架时应划分作业区,周围设绳绑围栏或竖立警戒标志,地面应设专人指挥,禁止非作业人员进人。
@#@@#@拆除时要统一指挥,上下呼应,动作协调,需解开与另一人有关的扣件时,应先通知对方采取防范措施,以防坠落。
@#@@#@在拆架时,不得中途换人,如必须换人时,应将拆除情况交代清楚后方可离开。
@#@每天拆架下班时,不应留下隐患部位。
@#@@#@拆架时严禁碰撞脚手架附近电源线,以防触电。
@#@@#@所有杆件和扣件在拆除时应分离,不准在杆件上附着扣件或两杆连着送到地面。
@#@@#@拆下来的材料要分类摆放整齐不得随便乱放。
@#@@#@7.5文明施工要求@#@进人施工现场的人员必须戴好安全帽,高空作业系好安全带,穿好防滑鞋等,现场严禁吸烟。
@#@@#@进人施工现场的人员要爱护场内的各种标示牌,不得随意拆除和移动标示牌。
@#@@#@严禁酗酒人员上架作业,施工操作时要求精力集中、禁止开玩笑和打闹。
@#@@#@脚手架搭设人员必须是经考试合格的专业架子工,上岗人员定期体检,体检合格者方可发上岗证,凡患有高血压、贫血病、心脏病及其他不适于高空作业者,一律不得上脚手架操作。
@#@@#@护身栏、脚手板、挡脚板、密目安全网等影响作业班组支模时,如需拆改时,应由架子工来完成,任何人不得任意拆改。
@#@@#@脚手架验收合格后任何人不得擅自拆改,如需做局部拆改时,须经主管工程师同意后由架子工操作。
@#@@#@在架子上的作业人员不得随意拆动脚手架的所有拉接点和脚手板,以及扣件绑扎扣等所有架子部件。
@#@@#@施工人员严禁凌空投掷杆件、物料、扣件及其他物品,材料、工具不得乱扔。
@#@@#@不使用的工具要放在工具袋内,防止掉落伤人,登高要穿防滑鞋,袖口及裤口要扎紧。
@#@@#@施工人员应做到活完料净脚下清,确保脚手架施工材料不浪费。
@#@@#@运至地面的材料应按指定地点随拆随运,分类堆放,当天拆当天清,拆下的扣件和铁丝要集中回收处理。
@#@应随时整理、检查,按品种、分规格堆放整齐,妥善保管。
@#@@#@六级以上大风、大雨天气停止排架搭拆施工作业。
@#@@#@8、设计计算@#@8.1荷载传递路线@#@竖向荷载:
@#@模板→横向水平杆→纵向水平杆→纵向水平杆与立杆连接的扣件→立杆→垫板→地基。
@#@@#@8.2横向水平杆强度验算@#@施工恒荷载标准值:
@#@q1=(0.35*1.65*4+0.15*6.3)/6.3×@#@25+0.08=13.2KN/㎡。
@#@@#@施工活荷载标准值:
@#@q2=3KN/㎡。
@#@@#@铺设钢模板层的横向水平杆间距:
@#@0.8m。
@#@@#@⑴抗弯强度验算@#@横向水平杆上的线荷载标准值:
@#@qk=(13.2+3)×@#@0.8=12.96KN/m。
@#@@#@横向水平杆上的线荷载设计值:
@#@q=1.2*12.96=15.55KN/m。
@#@@#@考虑横向水平杆按照二等跨梁的内力计算公式,活荷载在横向杆上的最不利位置,验算弯曲正应力。
@#@@#@Mmax=0.07qlb=0.07×@#@15.55×@#@0.8=0.871KN·@#@㎡@#@σ=Mmax/W=0.871×@#@106/(5.08×@#@103)=171.44N/mm2<@#@205N/mm2@#@满足要求。
@#@@#@⑵变形验算@#@按JGJ130-2001中5.1.8要求,扰度不应超过lb/150=800/150=5.33mm。
@#@@#@v=5qklb4/(384EI)=5×@#@12.96×@#@8004/(384×@#@2.06×@#@105×@#@12.19×@#@104)@#@=2.75mm<@#@5.33mm@#@满足设计要求。
@#@@#@8.3纵向水平杆强度计算@#@a1取0.8m,纵向水平杆按二等跨(每跨中部)均有集中活荷载分布计算。
@#@@#@⑴抗弯强度验算@#@由横向水平杆传给纵向水平杆的集中力设计值:
@#@@#@F=0.5qlb=0.5×@#@15.55×@#@0.8=6.22KN@#@Mmax=0.175Fla=0.175×@#@6.22×@#@0.8=0.87KN·@#@m@#@σ=Mmax/W=0.87×@#@106/(5.08*103)=171.26N/mm2<@#@205N/mm2@#@满足要求。
@#@@#@⑵扰度验算@#@由横向水平杆传给纵向水平杆的集中力标准值:
@#@@#@FK=0.5qklb=0.5×@#@12.96×@#@0.8=5.18KN@#@按JGJ130-2001中5.1.8要求,扰度不应超过lb/150=800/150=5.33mm@#@v=1.146Fkla3/(100EI)=1.146×@#@5.18×@#@103×@#@8003/(100×@#@2.06×@#@105×@#@12.19×@#@104)@#@=1.21mm<@#@5.33mm@#@满足要求。
@#@@#@8.4立杆稳定性计算@#@施工恒荷载和活荷载按照17KN/m2考虑。
@#@@#@⑴验算长细比@#@查JGJ130-2001中表5.3.3(立杆横距0.8m,连墙件二步三跨布置),长度系数取1.5。
@#@@#@长细比λ=kμh/i,验算长细比时,应取k=1。
@#@计算立杆稳定系数时,应取k=1.155。
@#@@#@k=1时,λ=kμh/i=1×@#@1.5×@#@150/1.58=142.4<@#@210@#@满足要求。
@#@@#@k=1.155时,λ=kμh/i=1.155×@#@1.5×@#@150/1.58=164.5,@#@根据此长细比查JGJ130-2001附录C@#@表C得稳定系数:
@#@ψ=0.265。
@#@@#@⑵计算风荷载设计值对立杆段产生的弯矩@#@①计算排架的挡风系数@#@根据排架的间距为0.8m,JGJ130-2001中附录A表A-3无对应数据,应进行计算(公式详见JGJ130-2001条文说明4.2.4):
@#@@#@ψ1=1.2An2/lah=1.2(1.5+0.8+0.325×@#@1.5×@#@0.8)×@#@0.018/(1.5×@#@0.8)=0.05@#@②风荷载设计值对立杆产生的弯矩@#@立杆稳定验算部位取排水孔(净高最大部位)排架立杆底部。
@#@@#@查《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001),取ω0=0.5KN/m2。
@#@@#@本工程的地面粗糙度为A类,立杆底部的风压高度变化系数:
@#@μz=1.17。
@#@@#@风荷载体型系数:
@#@μs=1.3ψ1=1.3×@#@0.05=0.065。
@#@@#@立杆底部作用于排架上的水平风荷载标准值:
@#@@#@ωk=0.7μs*μz*ω0=0.7×@#@0.065×@#@1.17×@#@0.5=0.027KN/m2。
@#@@#@风荷载设计值对立杆段产生的弯矩:
@#@@#@MW=0.85×@#@1.4ωklah2/10=0.85×@#@1.4×@#@0.027×@#@0.8×@#@1.52/10=0.0058KN·@#@m2。
@#@@#@⑶计算组合风荷载时立杆段的轴向力设计值@#@排架结构自重标准值产生的轴向力:
@#@@#@本工程采用材料的自重根据实际计算:
@#@@#@钢管重量(q):
@#@38.4N/m,纵向水平杆、立杆每根取6.5m长。
@#@@#@直角扣件(q1):
@#@按每个主节点处5个,每个自重13.2N.@#@对接扣件(q2):
@#@每6.5m长钢管上计算一个对接扣件,每个自重18.4N。
@#@@#@旋转扣件(q3):
@#@按剪刀撑每个扣节点一个,每个自重14.6N。
@#@@#@横向水平杆:
@#@每个主节点一根,取10m长。
@#@@#@单位轮廓面积上排架主框架的重量:
@#@@#@GD=[(2la+h+1.5/2)q+5q1+(2la+h)q2/6]/(lah)@#@=[(2×@#@0.8+1.5+1.5/2)×@#@38.4+5×@#@13.2+(2×@#@0.8+1.5)×@#@18.4/6]/(0.8×@#@1.5)@#@=186.1N/m2=0.186KN/m2@#@剪刀撑的自重忽略不计。
@#@@#@排架每米立杆承受的结构自重为:
@#@@#@gk=GD×@#@la=0.186×@#@0.8=0.149KN/m.@#@NG1k=Hsgk=[H]gk/(1-0.001[H])=13.4×@#@0.149/(1-0.001×@#@13.4)=2.02KN。
@#@@#@构配件自重标准值产生的轴向力取:
@#@@#@NG2K=1.5KN.@#@施工荷载标准值产生的轴向力总和:
@#@@#@∑NQK=0.5lblaQK=0.5×@#@0.8×@#@0.8×@#@12.96=4.15KN。
@#@@#@组合风荷载时立杆段的轴向力设计值:
@#@@#@N=1.2(NG1K+NG2K)+0.85×@#@1.4×@#@∑NQK=1.2×@#@(2.02+1.5)+0.85×@#@1.4×@#@4.15@#@=9.16KN。
@#@@#@⑷计算不组合风荷载时立杆段的轴向力设计值@#@N=1.2(NG1K+NG2K)+1.4×@#@∑NQK=1.2×@#@(2.02+1.5)+1.4×@#@4.15=10.03KN。
@#@@#@⑸立杆稳定性验算@#@组合风荷载时:
@#@@#@N/φA+MW/W=10.03×@#@103/(0.265×@#@489)+0.0058×@#@109/(5.08×@#@106)@#@=100.71N/mm2<@#@205N/mm2@#@满足要求。
@#@@#@不组合风荷载时:
@#@@#@N/(ψA)=10.03×@#@103/(0.265×@#@489)=77.40N/mm2<@#@205N/mm2@#@满足要求。
@#@@#@8.5立杆地基承载力计算@#@根据现场实际情况,该排架的地基为闸室底板(C25砼),故此处的地基承载力能满足要求,此处不再对其承载力进行验算。
@#@@#@9、设计施工图@#@本工程根据受力计算及现场现有材料的情况及现场实际施工条件。
@#@我部绘制了详细的设计施工图纸。
@#@详见附件。
@#@@#@";i:
5;s:
5864:
"日产轩逸没有后防撞梁引消费者担忧讲解@#@@#@ 也许还有不少人记得,发生在2010年5月9日清晨北京长安街祁家园路口,一辆黑色英菲尼迪小轿车将一辆正在等候红灯的白色菲亚特小轿车撞出,致使菲亚特轿车两厢变一厢,造成两死一伤的惨剧,这次事故遇到了三个致命伤:
@#@1、车重低;@#@2、一家三口都未系安全带;@#@3、车无后防撞钢梁。
@#@@#@ 不久前,“中国汽车消费报道“节目组对价格在10万元左右的日系车、德系车、美系车、欧系车、韩系车等18个车型的车尾防撞钢梁进行了调查。
@#@调查的几款德系汽车都有防撞钢梁,而被调查的几款日系汽车却普遍没有安装防撞钢梁。
@#@@#@ 最近,中国质量万里行投诉部陆续收到一些轩逸车主发来的投诉,据消费者反映,他们所购买的轩逸都没有安装后防撞梁。
@#@那么,究竟没有后防撞梁的车子安不安全?
@#@@#@ 河南周口的晋先生在2013年10月份购买了的2012款新轩逸,买车的时候发现该车没有后防撞梁,但有后防撞梁的安装孔,说明厂家在该车的安全设计上是必须安装后防撞梁的,但实际生产出来的成品车却没有安装,晋先生人为这是厂家漠视安全、偷工减料、不负责任的减配行为。
@#@在晋先生购车时间仅仅过了一周,2013年11月之后出厂的新轩逸都已加装了后防撞梁。
@#@@#@ @#@@#@轩逸资料图@#@ 多数消费者表示,新轩逸自2012年7月份上市以来,经过1年零4个月的客观验证,厂家已自认没有安装后防撞梁的新轩逸,无论从设计理论,还是实际使用,都证明是存在严重安全缺陷的,因此很多轩逸车主强烈要求厂家免费加装符合设计要求的后防撞梁。
@#@@#@ 资料显示,防撞钢梁是用冷轧钢板冲压而成的U形槽,与车架纵梁连接,作为汽车被动安全的第一道屏障,防撞钢梁是吸收和缓和外界冲击力、防护车身前后部的重要安全装置。
@#@平时说得比较多的保险杠,其实真正起到安全保护作用的是保险杠内的防撞钢梁。
@#@@#@ 行业人士分析,从国家强制法规说起,现行的法规标准里,后碰速度为50±@#@2km/h(欧标为35~38km/h,美标则为80km/h,70%的偏置碰),速度并不低,甚至高于欧标,满足大多数市郊路况的行驶。
@#@@#@ 而衡量车型是否满足后碰法规的唯一标准就是燃油箱是否会被挤压泄露引起燃油的燃烧,实际上大部分汽车的油箱都是布置在车身中底板下面(后排座椅下方,后轴前方),这个部位被称为车身结构中最不容易被挤压区域,所以很多新能源汽车的电池也布置在这个区域。
@#@由于有车身纵梁,地板横梁以及副车架的保护,在50km/h的碰撞速度中,现在的车身结构在没有后防撞梁的前提下,都能满足后碰法规的要求。
@#@所以部分入门级车型都不配备防撞梁来降低生产成本,也就是采用所谓大家调侃的说法“空气缓冲”技术,或者仅仅只是设计一根1.5~2mm的弓字型薄钢板(相对于前防撞梁)来充当防撞梁。
@#@@#@ 关于没有后防撞梁的车子安不安全?
@#@业内人士分析答案肯定是否定的。
@#@首先,在车身后围板将车身左右后纵梁连接的基础上,增加了后防撞梁的连接,提高了车身扭转的刚度,提升了汽车在极限工况下车身抗扭转的能力。
@#@其次汽车在发生低速碰撞时,能有效的保护后纵梁、后围板、后地板钣金的损伤,加之螺栓机械连接的防撞梁,可以减少维修成本。
@#@在掀背门车型中,后防撞梁设计位置的合理,还能在低速碰撞中保护尾门钣金的损伤,例如起亚智跑的尾门设计就有点欠妥,尾门的钣金暴露在防撞梁之后,发生后碰,尾门维修的频率要高于其他车型。
@#@@#@ 据介绍,目前我国并未有相关法律法规涉及到后防撞钢梁。
@#@碰撞试验现在也只是正面、侧面碰撞,而未涉及追尾。
@#@而从专业角度看,对于一辆车来讲后防护钢梁和前钢一样重要。
@#@@#@ 我们平常所说的保险杠是由外板、缓冲材料和横梁三部分组成。
@#@其中外板和缓冲吸能材料用塑料制成,横梁用冷轧钢板冲压而成U形槽,外板和缓冲材料附着在横梁上,横梁与车架纵梁连接。
@#@作为汽车被动安全的第一道屏障,保险杠是吸收和缓和外界冲击力、防护车身前后部的重要安全装置。
@#@而对于在日常行驶中多发的追尾事故来说,汽车后保险杠则是尤其重要的安全屏障。
@#@@#@ 对于后保险杠,这只是这个防撞钢梁的外皮。
@#@那层杠皮是塑料或者轻薄的铁皮做的,实验证明它不经撞,是为了美观。
@#@真正保护车内成员安全的,是防撞钢梁。
@#@一辆车应该有前后两根防撞钢梁,前后各一根,在追尾的时候起作用。
@#@在轻微的追尾撞击中,有后防撞钢梁的车子被撞一下,因为保险杠里有钢梁顶着,保险杠可能只会掉块漆,最不济也只是用锤子把后防撞钢梁在敲起来。
@#@而没有后防撞钢梁的车呢,对于安全性而言,后保险杠的外皮低于撞击的能力几乎为零。
@#@@#@ 所以说,如果厂家认识到了没有后防撞梁是很重要的安全性问题,那么就应当尽快给消费者解决这一难题。
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@http:
@#@//m.efnrbg.org炸金花大厅下载编辑:
@#@efmdnc@#@";i:
6;s:
29100:
"四川省阿坝州中考语文试题含答案解析@#@四川省阿坝州2020年中考语文试题@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________考号:
@#@___________@#@一、选择题@#@1.下列各项中,加点字读音不正确的一项是()@#@A.应和(hè@#@)取缔(dì@#@)自惭形秽(huì@#@)@#@B.吝啬(lì@#@n)翘首(qiá@#@o)持之以恒(hé@#@ng)@#@C.徘徊(huá@#@i)怅然(chà@#@ng)信手拈来(niān)@#@D.仰慕(mù@#@)毡子(tǎn)花团锦簇(cù@#@)@#@2.下列词语中有错别字的一项是()@#@A.静谧默契触目伤怀B.狭隘和睦矫柔造作@#@C.皎洁磅礴九曲连环D.伫立旷野涓涓细流@#@3.下列语句中加点的词语,使用错误的一项是()@#@A.古人讲究称呼的使用,对自己用谦称,对别人用尊称,两种称呼不能混为一谈。
@#@@#@B.对技术精益求精,对每道工序一丝不苟,《大国工匠》中大师们的追求令人感动。
@#@@#@C.经过艰难攀爬,我们终于登峰造极,站在高山之巅,尽享美丽风景,一览众山小。
@#@@#@D.大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术,场面极其壮观,让人叹为观止。
@#@@#@二、课内阅读@#@阅读下面的文言文,完成下面小题。
@#@@#@孙权劝学@#@《资治通鉴》@#@初,权谓吕蒙曰:
@#@“卿今当涂掌事,不可不学!
@#@”蒙辞以军中多务。
@#@权曰:
@#@“孤岂欲卿治经为博士邪!
@#@但当涉猎,见往事耳。
@#@卿言多务,孰若孤?
@#@孤常读书,自以为大有所益。
@#@”蒙乃始就学。
@#@及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
@#@”卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@”蒙曰:
@#@“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@”肃遂拜蒙母,结友而别。
@#@@#@4.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是()@#@A.孤岂欲卿治经为博士邪治:
@#@管理B.见往事耳见:
@#@了解@#@C.及鲁肃过寻阳过:
@#@经过D.即更刮目相待待:
@#@看待@#@5.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()@#@A.蒙辞以军中多务以刀劈狼首@#@B.蒙乃始就学当立者乃公子扶苏@#@C.大兄何见事之晚乎下车引之@#@D.结友而别人不知而不愠@#@6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()@#@A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,进步巨大,鲁肃叹服并与之结友的故事。
@#@@#@B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,体现了学习的重要性。
@#@@#@C.文章善于刻画人物,主要用了动作描写、心理描写,生动地塑造出了鲜明的人物形象。
@#@@#@D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现,他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
@#@@#@三、翻译@#@7.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
@#@@#@
(1)孤常读书,自以为大有所益。
@#@@#@____________________________________________________________________@#@
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@@#@____________________________________________________________________@#@四、句子默写@#@8.请用课文原句填空。
@#@@#@
(1)青青子衿,__________。
@#@(《诗经·@#@邶风》)@#@
(2)出门东向看,__________。
@#@(《十五从军征》)@#@(3)苟全性命于乱世,__________。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(4)__________,猛浪若奔。
@#@(吴均《与朱元思书》)@#@(5)__________,天涯若比邻。
@#@(王勃《送杜少府之任蜀州》)@#@(6)__________,心忧炭贱愿天寒。
@#@(白居易《卖炭翁》)@#@(7)醉里挑灯看剑,__________。
@#@(辛弃疾《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》)@#@(8)__________,谁言天地宽?
@#@(夏完淳《别云间》)@#@五、现代文阅读@#@阅读下面的文章,完成下面小题。
@#@@#@蝉的卵@#@法布尔@#@①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
@#@它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。
@#@@#@②它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。
@#@卵就产在这些孔里。
@#@一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。
@#@@#@③我从放大镜里见过蝉卵的孵化。
@#@开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
@#@这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
@#@@#@④鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。
@#@但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。
@#@幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
@#@@#@⑤它的触须现在自由了,左右挥动;@#@腿可以伸缩;@#@前面的爪能够张合自如。
@#@身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。
@#@它在这里为将来的出世做准备。
@#@我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
@#@@#@⑥不久,它落到地上。
@#@这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地.上摔伤。
@#@身体在空气中渐渐变坚强了。
@#@它开始投入严肃的实际生活中了。
@#@@#@⑦这时,它面前危险重重。
@#@只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的粘土上。
@#@@#@⑧这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。
@#@天冷了,迟缓就有死亡的危险。
@#@它不得不各处寻找软土。
@#@没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。
@#@@#@⑨最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。
@#@我从放大镜中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。
@#@几分钟以后,一个土穴就挖成了。
@#@这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。
@#@@#@⑩未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。
@#@不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
@#@以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
@#@@#@⑪四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。
@#@我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。
@#@什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?
@#@@#@(有删改)@#@9.围绕“蝉”,文章主要介绍了哪三方面内容?
@#@请简要概括。
@#@@#@10.第④-⑨段按时间顺序进行说明,有什么作用?
@#@@#@11.第⑩段作者列举了两个数据,有什么作用?
@#@请从内容和结构两方面简要分析。
@#@@#@12.本文在介绍蝉时,多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼。
@#@这样写有怎样的效果?
@#@请简要分析。
@#@@#@阅读下面的文章,完成下面小题。
@#@@#@春的锣鼓@#@乔忠延@#@①春,是从何时开始苏醒涌动的?
@#@@#@②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗?
@#@不是,一枝独秀的迎春花,犹如从天地间穿过的第一只燕子,传递的仅仅是春将要到来的消息。
@#@是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗?
@#@不是,芬芳竞艳的山桃花,犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊,那已是春盈满天地间的捷报。
@#@那春到底从何时开始苏醒涌动的?
@#@我固执地认为,从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣,春便苏醒、便起步、便奔涌……@#@③在我童年的记忆里,春和我一样,都是贪睡的孩子。
@#@一旦入睡,就久久享受着酣梦,迟迟难以苏醒。
@#@那时,妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽,还有小鞭炮,可我就是赖在被窝里不想起床。
@#@忽然,我的眼睛灿亮,我一跃而起,穿上衣服,飞跑出去,恨不得长出一双翅膀,一下就能飞出好远。
@#@让我眼睛灿亮、一跃而起的,正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。
@#@@#@④威风锣鼓,是我家乡山西临汾特有的打击乐。
@#@乐器很简单,就四样:
@#@锣、鼓、钹、铙。
@#@敲打时,鼓居中,铙、钹在鼓的四个角,锣围在外圈。
@#@这样组合在一起,演奏成一曲,能够迸发出惊心动魄的声威。
@#@有人描写过,如霹雳轰鸣,如暴雨倾盆。
@#@可我总觉得还不够劲,那锣鼓声,比霹雳还要威武,比暴雨还要狂猛。
@#@那气势,不是山呼海啸,胜过山呼海啸;@#@不是石破天惊,胜过石破天惊。
@#@那锣鼓能长劲,那锣鼓能生威,能让懵懵懂懂的我奋然跃起,奔跑开来,跑向村正中的大院,随着激昂的声响,和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。
@#@@#@⑤我无论如何也想象不出,汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓,并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。
@#@或许是我居住在黄土高原的缘故,春节来临时却没有一点点春天的气息。
@#@冰封河山、寒凝大地。
@#@正因为如此,我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样,正在被窝里贪睡。
@#@需得猛击一掌,需得大吼一声,才能惊醒春,春才会迎着寒冽的西北风起步,奔走,直至奋跑,跑进万紫千红,跑进林茂禾盛,跑进五谷丰登。
@#@而如这一掌猛击、一声大吼一般,见气势、具活力的,无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。
@#@@#@⑥曾经沾沾自喜,以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。
@#@然而,自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录,我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。
@#@再观看锣鼓表演,耳边震荡的是多变的鼓点,胸中翻腾的竟然是李白的诗句,要么是“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”;@#@要么是“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”;@#@要么是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”……同风起,壮思飞,长风破浪,直挂云帆,这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。
@#@@#@⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪,用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。
@#@他那眼时睁时闭,臂时舞时停,腿时起时伏。
@#@我蓦然领悟,威风锣鼓的声威交织着多种力量,使用的是心力,张扬的是外力,积蕴的是内力,下压的是重力,上翘的是弹力,浑身喷射的是爆发力。
@#@毫无疑问,只有将精气神集于一身,融为一体,才能击打出波澜壮阔的声威。
@#@@#@⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭,喝过人寿年丰的喜庆酒,一开大门,新年光临。
@#@信心满满的乡亲们早已挎着鼓,举着钹,持着锣,擎着铙,呐喊着飞步奔上场来。
@#@脚跟站定,双槌敲击,盈耳的全是滚滚春雷!
@#@@#@⑨在惊天动地的春雷声中,春草在萌动,春水在融冰,春在苏醒、奔涌,和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌,奔涌!
@#@@#@(有删改)@#@13.在作者笔下,威风锣鼓具有哪些魅力?
@#@请结合全文,简要概括。
@#@@#@14.作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的?
@#@@#@15.第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法,请简要赏析。
@#@@#@16.文章最后一段有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@@#@六、作文@#@17.阅读下面一则材料,然后根据要求作文。
@#@@#@“世界读书日”是为推动更多的人去阅读和写作而设立的,其目的在于引导大家在阅读中获得知识、汲取力量,并希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。
@#@2020年4月23日,在第25个“世界读书日”到来之际,全国各地推出丰富多彩的读书活动,我们每个人都应当积极投身到“世界读书日”活动中。
@#@@#@请在“我_____________读书日”中的画线处补充一个字,使之语意完整,然后以此为标题,结合自己的经历或思考、感悟,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①有真情实感。
@#@②文体自选,诗歌除外。
@#@③不少于600字。
@#@④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
@#@⑤不得套作、抄袭。
@#@@#@七、诗歌鉴赏@#@阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
@#@@#@峨眉山月歌@#@李白@#@峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
@#@@#@夜发清溪向三峽,思君不见下渝州。
@#@@#@18.“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面?
@#@@#@19.诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果?
@#@@#@八、课外阅读@#@阅读下面文言文,完成下面小题。
@#@@#@范文正公①,苏人也。
@#@平生好施与,择其亲而贫、疏而贤者,咸施之。
@#@@#@方贵显时,置田千亩,号曰“义田”,以养济群族之人。
@#@日有食,岁有衣,嫁娶凶葬皆有赡。
@#@择族之长而贤者主其计,而时共出纳焉。
@#@日食,人一升;@#@岁衣,人一缣;@#@嫁女者五十千,再嫁者三十千;@#@娶妇者三十千;@#@再娶者十五千;@#@葬者如再嫁之数,葬幼者十千。
@#@@#@初,公之未贵显也,尝有志于是矣,而力未逮者二十年。
@#@既而为西帅,及参大政,于是始有禄赐之人,而终其志。
@#@公既殁,后世子孙修其业,承其志,如公之存也。
@#@公虽位充禄厚,而贫终其身。
@#@殁之日,身无以为敛,子无以为丧。
@#@惟以施贫活族之义,遗其子而已。
@#@@#@(选自钱公辅《义田记》,有删改)@#@注:
@#@①范文正公:
@#@范仲淹。
@#@@#@20.下列句子中加点词的解释有误的一项是()@#@A.以养济群族之人济:
@#@救济B.葬者如再嫁之数数:
@#@计算@#@C.尝有志于是矣志:
@#@志向D.惟以施贫活族之义活:
@#@使……存活@#@21.将文中画线句翻译成现代汉语。
@#@@#@
(1)平生好施与,择其亲而贫、疏而贤者,咸施之。
@#@@#@
(2)公既歿,后世子孙修其业,承其志,如公之存也。
@#@@#@22.范文正公是怎样的一个人?
@#@请简要分析。
@#@@#@九、名著阅读@#@23.《_____________》是现代作家老舍的代表作,小说围绕着主人公_____________(人名)拉车奋斗—买车丢车—挣扎毁灭的情节展开,反映出主人公_____________、不甘失败、_____________的心路历程。
@#@@#@十、语言表达@#@24.阅读下面的材料,根据要求回答问题。
@#@@#@某校对初二年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了调查,结果如下:
@#@@#@对性格的影响@#@对家庭关系的影响@#@对学习的影响@#@积极影响@#@无影响@#@消极影响@#@积极影响@#@无影响@#@消极影响@#@积极影响@#@无影响@#@消极影响@#@64%@#@34%@#@2%@#@72%@#@24%@#@5%@#@32%@#@30%@#@38%@#@
(1)家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影啊?
@#@请结合上表,概括中学生对此问题认识的主要倾向。
@#@要求:
@#@不出现具体数据。
@#@@#@
(2)你的好友明明认为家务劳动对学习有一定消极影响,担心干家务活会耽误学习。
@#@如果你对他进行劝导,会怎么说?
@#@@#@25.阅读下面的消息,回答后面的问题。
@#@@#@4月23目,第二批天府文化书单面世,我省部分专家学者在书单中,为青少年特别推荐了《四川历史名人丛书·@#@小说系列》。
@#@该丛书从四川省首批十大历史文化名人中选择了大禹、李冰、扬雄等人,以其生平为基础,用读者喜闻乐见的历史小说形式,生动地讲述了他们的故事,深入挖掘了他们与四川这片土地的历史联系。
@#@该丛书对加强乡土教育、传承历史文化,具有十分重要的意义和价值。
@#@“蜀山蜀水,人杰地灵,历史名人留下许多优秀文化遗产,值得我们传承和学习”,文化学者袁庭栋做出了这样的评价。
@#@@#@
(1)请用简洁的语言概括这则消息的主要内容。
@#@要求:
@#@不超过35字。
@#@@#@
(2)有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。
@#@作为该活动的志愿者,请你为活动拟写一则宣传语。
@#@要求:
@#@至少使用一种修辞手法,不超过20字。
@#@@#@参考答案@#@1.D@#@【详解】@#@D.毡子(tǎn)——(zhān)。
@#@故选D。
@#@@#@2.B@#@【详解】@#@B.矫柔造作——矫揉造作。
@#@故选B。
@#@@#@3.C@#@【详解】@#@A.混为一谈:
@#@把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。
@#@符合语境;@#@@#@B.精益求精:
@#@比喻已经很好了,还要求更好。
@#@表示要求极高。
@#@符合语境;@#@@#@C.登峰造极:
@#@比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
@#@用于攀登高山顶峰,属于望文生义,使用错误;@#@@#@D.叹为观止:
@#@指赞美所见到的事物好到了极点。
@#@符合语境;@#@@#@故选C。
@#@@#@4.A@#@5.A@#@6.C@#@【分析】@#@4.@#@理解常见文言词语在文中的含义。
@#@A项,“孤岂欲卿治经为博士邪”的“治”是“研究”,不是“管理”。
@#@故选A。
@#@@#@5.@#@考查对文言一词多义的理解。
@#@@#@A.以(都是“用、拿”的意思);@#@@#@B.乃(于是、就/表示判断,是);@#@@#@C.之(用在主谓之间,取消句子的独立性/代词,指元方);@#@@#@D.而(表示顺承关系/表示转折关系);@#@@#@故选A。
@#@@#@6.@#@考查对文章内容的理解。
@#@本文主要运用了语言(对话)描写。
@#@所以C项的“主要用了动作描写、心理描写”表述有误。
@#@故选C。
@#@@#@【点睛】@#@参考译文:
@#@@#@当初,孙权对吕蒙说:
@#@“你现在当权管事,不可以不学习!
@#@”吕蒙用军中事务繁多来推托。
@#@孙权说:
@#@“我难道想要你研究儒家经典,成为博士吗?
@#@我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。
@#@你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?
@#@我经常读书,自己觉得获益颇多。
@#@”吕蒙于是开始学习。
@#@等到鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:
@#@“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时没有才学的阿蒙了!
@#@”吕蒙说:
@#@“与读书的人分别几天,就应当用新的眼光看待,长兄你知晓事情怎么这么晚呢?
@#@”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后分别了。
@#@@#@7.
(1)我经常读书,自己觉得获益颇多。
@#@
(2)你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时没有才学的阿蒙了!
@#@@#@【详解】@#@本题考查翻译文言语句的能力。
@#@解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
@#@尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
@#@@#@
(1)重难点词语有:
@#@孤,古时王侯的自称。
@#@以为,认为。
@#@益,好处。
@#@@#@
(2)重难点词语有:
@#@今者,如今,现在。
@#@才略,才干和谋略。
@#@非复,不再是。
@#@@#@8.悠悠我心泪落沾我衣不求闻达于诸侯急湍甚箭海内存知己可怜身上衣正单梦回吹角连营无限山河泪@#@【详解】@#@默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;@#@二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;@#@三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
@#@本题中的“悠悠、沾、诸侯、湍、可怜”等字词容易写错。
@#@@#@9.成虫产卵及蝉卵孵化,蝉的幼虫的活动,概括蝉的一生。
@#@@#@10.使文章脉络清晰,使读者一目了然。
@#@@#@11.内容上强调突出地说明幼虫在地下生活时间之长,在地上生活时间之短;@#@结构上起到了承上启下的过渡作用。
@#@@#@12.形象生动地写出作者对小生命的尊重和同情,字里行间充满对小动物的怜爱和呵护。
@#@@#@【解析】@#@9.@#@本题考查对文章内容的理解。
@#@@#@第一方面:
@#@①段“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”和②段“它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔……所以生卵总数约为三四百个”及③段“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”写蝉的成虫产卵及蝉卵孵化;@#@第二方面:
@#@④段“鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去”,⑤段“它的触须现在自由了,左右挥动;@#@腿可以伸缩;@#@前面的爪能够张合自如”,⑥段“不久,它落到地上”,⑦段“这时,它面前危险重重”,⑧段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方”,⑨段“最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。
@#@隐藏了自己”,⑩段“未长成的蝉的地下大概是四年生活”,这些段落一一介绍了蝉孵化出的幼虫到成虫各阶段具体的生长活动及生活习性;@#@第三方面:
@#@⑪段“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活”,写蝉变成成虫的情况,对蝉的一生进行概括。
@#@@#@10.@#@本题考查按时间顺序说明事物的作用。
@#@时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
@#@凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等,都应以时间为序。
@#@本文④—⑨段按时间顺序对蝉的幼虫到成虫各阶段的生长活动及生活习性进行说明,使得说明更清楚更有条理性,使读者一目了然。
@#@@#@11.@#@本题考查列数字说明方法的作用。
@#@“四年”和“五星期”运用了列数字的说明方法,这两个数字内容上形成对比,突出强调地说明了蝉的幼虫在地下生存的时间漫长,而成虫在阳光下的生存时间极其短暂,体现了说明文语言的准确性和严密性。
@#@结构上,又总结了上文蝉的幼虫生活的情况,引起下文对蝉的一生进行概括。
@#@@#@12.@#@本题考查词语表达效果。
@#@⑥段“不久,它落到地上。
@#@这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡”,⑧段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽……天冷了,迟缓就有死亡的危险”,⑨段“这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了”这些内容写出了蝉的幼虫要活下来的不容易,其中“小动物”“弱小的动物”“小生物”这些称呼,反映出作者对小动物生存艰难的同情和疼惜,生动形象地写出作者对每一个弱小生命的尊重敬畏,更饱含着作者对动物的关心和爱护。
@#@@#@13.有惊心动魄的声威,有气势,有活力,有千秋相传、万代不衰的永恒魅力,波澜壮阔的声威。
@#@@#@14.威风锣鼓的气势壮阔,那锣鼓能长劲,那锣鼓能生威,让村里的老老少少欢天喜地,给大地带来春的生机和活力。
@#@@#@15.运用了设问和比喻的修辞手法,激发读者的思考,生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”对于春天的作用,进而说明威风锣鼓是促使春天苏醒涌动的,表现了作者对威风锣鼓的赞美之情。
@#@@#@16.结构上:
@#@照应开头。
@#@内容上:
@#@此处将锣鼓的声音形容为春雷,写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力,鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。
@#@深化文章的主题。
@#@@#@【解析】@#@13.@#@此题考查的是对文章的感知。
@#@文章围绕家乡的锣鼓,在第④段中写到“乐器很简单”“这样组合在一起,演奏成一曲,能够迸发出惊心动魄的声威”,“那气势,不是山呼海啸,胜过山呼海啸;@#@不是石破天惊,胜过石破天惊”;@#@第⑤段中“如这一掌猛击、一声大吼一般,见气势、具活力的,无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”;@#@第⑥段中“同风起,壮思飞,长风破浪,直挂云帆,这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”;@#@⑦段中“只有将精气神集于一身,融为一体,才能击打出波澜壮阔的声威”。
@#@据此我们可以概括出威风锣鼓的魅力所在。
@#@@#@14.@#@此题考查的是对文章的理解。
@#@文中说春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的,这里的春天象征的是一种朝气蓬勃,充满力量的生活状态。
@#@文中用详细的描写表现了威风锣鼓的气势,“不是山呼海啸,胜过山呼海啸;@#@不是石破天惊,胜过石破天惊”,这种气势“能让懵懵懂懂的我奋然跃起,奔跑开来,跑向村正中的大院,随着激昂的声响,和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一”,可见锣鼓带给人们的是生机和活力,是“精气神集于一身”的饱满热情。
@#@所以作者说春天是从锣鼓声轰鸣开始苏醒涌动的。
@#@据此理解作答。
@#@@#@15.@#@此题考查的是对句子的赏析。
@#@我们可以采用的答题模式是:
@#@此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。
@#@划线句运用了设问的修辞手法,这种修辞手法能激发读者的思考。
@#@将“迎春花”比作“燕子”,“山桃花”比作“喜鹊”,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”只是起到了传递讯息的作用,进而说明春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的,表现了作者对威风锣鼓的喜爱之情。
@#@@#@16.@#@此题考查的是结尾在文中的作用,结尾的作用通常有:
@#@结构上:
@#@点题、首尾呼应、总结全文。
@#@内容上:
@#@突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
@#@文章结尾“在惊天动地的春雷声中,春草在萌动,春水在融冰,春在苏醒、奔涌”照应开头,首尾呼应,使文章结构严谨。
@#@“在惊天动地的春雷声中”将锣鼓声比喻为春雷,写出了锣鼓催醒了春天,给大地带来勃勃生机,“和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌,奔涌”一句将感情升华,表现了人们对美好生活的向往和追求。
@#@@#@17.范文:
@#@@#@我思读书日@#@一年一度的世界读书日来临了!
@#@4月23日你读书了吗?
@#@@#@试想,你已多久未曾捧着一本书籍,静坐于树荫下去品读别人的人生了。
@#@不知从何时开始,你已对周围人埋头点击手机的模样司空见惯,而你也仅以为,这一切都是理所当然。
@#@@#@我觉得设立“世界读书日”是有必要的,意义非凡。
@#@书是我们人类的灵魂伴侣,人类生活离不开书。
@#@有人认为节日只是表面热闹,没有实际意义。
@#@的确,节日只是一个节日,但设立的最终目的是为了让人们重拾书本,静心阅读,节日只是一个契机。
@#@@#@当今社会,人们被快节奏的生活和高强度的工作折腾得焦头烂额,无法静下心来放松自己,更别说阅读了。
@#@书与人们渐行渐远。
@#@设立世界读书日可以在这天提醒人们、鼓励人们阅读,多读书读好书。
@#@让人们放松下来,重新拾起书本。
@#@不仅能够在忙碌中得到一丝闲话,又能在闲暇中重新审视自己,宽慰自己。
@#@@#@读书,自古以来便是一种高雅的生活方式,古人用他们的切身经历告诉我们,“书中自有颜如玉”,“书中自有黄金屋”。
@#@可见读书的意义之高,是不可估量的。
@#@古时的文人,他们不分昼夜,一有机会便潜心于埋头苦读。
@#@正是这一天天的累积,才使他们充满智慧,成为不朽的人物,为后世所家喻户晓。
@#@@#@反观当下,读书这么普通的一件小事,却“奢侈”到成为一个节日,要用一个准确的时间来提醒世人,我们该读读书了。
@#@如若让古人所知道,那他们该惊呼这是多么地荒唐。
@#@对于他们而言,再正常不过的生活习惯,到了我们这里,大家却只会在世界读书日这天才忽有感触,而后又将读";i:
7;s:
28541:
"如何配置楼宇自控系统@#@智能化大厦弱电系统一般包括以下几个分系统:
@#@楼宇自动化管理分系统(BAS)、消防自动报警分系统(FAS)、安保监控分系统(CCTV)、卫星接收及有线电视分系统(CATV)、地下车库管理分系统(CPS)、公共广播及紧急广播分系统(PAS)、程控交换机分系统(PABX)、结构化综合布线系统(PDS)@#@操作站级由计算机及打印机组成,采用实时图形监控操作软件,是BAS系统的人-机界面,既可通过显示或打印各种信息来观察当前或以前的系统及其所监控各种机电设备的运行状况及数据,又可通过键盘或鼠标的操作来改变各种机电设备的运行,从而达到特定的监控要求。
@#@@#@网络控制器级@#@网络控制器是BAS系统通讯网络的重要装置,也是整个BAS系统的心脏。
@#@它一方面通过以太网与操作站及其他网络控制器联系,另一方面通过现场总线网络与分布在大厦各处的直接数字控制器通讯。
@#@在网络控制器中存放着整个系统所有信息,网络控制器具有多种控制功能,如各种机电设备运行时间统计、事件统计、电力负荷削峰限载计算、联动控制、机组群控等复杂的高性能控制功能,对整个BAS系统进行着有条不紊的监控。
@#@同时,网络控制器又是将各个分系统接入BAS系统进行设施集成的重要接口。
@#@@#@现场控制器级@#@现场控制器构成系统的第三级,其主要功能是接收安装于各类机电设备上的各种传感器、检测器发出的数据,按控制器内部预先设置的参数和预先编制的控制程序来进行相应的运算(如PID、最大值、延时等),并对各类机电设备进行控制,同时随时根据操作站经由网络控制器发出的各种指令来调整参数或启动有关程序以改变或启动相应设备的监控。
@#@@#@采用三级控制的特点如下:
@#@@#@系统的三级控制采用了分散控制、集中管理的结构,即使系统网络的某一部分控制或线路受到损坏,也只有系统的这一部分瘫痪,不会影响到整个系统的运行。
@#@同时,现场控制器采用工业级器件并具有独立运行功能,即使万一操作站或网络发生问题不能工作时,现场控制器仍然能够按控制器内部预先设置的参数和预先编制的控制程序继续运行,整个系统仍能运行。
@#@采用三级控制结构,使每一层的结构都相对简单,降低了维修的复杂程度,同时一级网络为10兆以太网,二级网络为9600波特RS-485总线,减少了系统网络之间、尤其是现场环境引入的干扰的可能性。
@#@楼宇自动化管理分系统监控着大厦内所有机电设备,如冷热源机组、空调机组、新风机组、变风量末端装置、给排水、送排风、变配电、照明、电梯等设备。
@#@@#@碳贷通:
@#@节能项目贷款,免抵押、零首付、二周内资金全额到账@#@碳险通:
@#@节能项目保险,节能能力全责保险、项目收益权保险@#@节能技术方案保险机构、银行机构认可认证@#@电话:
@#@682727533了解更多,搜索碳战军团@#@怎样做楼宇自控系统配置@#@ @#@@#@楼宇自控系统的配置也就是楼宇自控系统的功能实现,在智能化弱电工程的招标文件中一般对纳入楼宇自控系统的机电设备及其各子系统要实现的功能都有较为详细的说明(BAS说明)。
@#@我们可以这样简单的来理解搂宇自控:
@#@楼宇自控就是对建筑物内运行的机电设备实现远程的集中监控和管理,以便于设备管理员在监控室内即可实时监控现场设备的运行状态。
@#@@#@楼控项目一般可简单的分为两类:
@#@大楼项目和小区项目。
@#@楼宇自控系统最初应用在对智能大厦里繁多的机电设备的自动化管理中,即我们平常所说的楼宇自控,大楼项目常涉及的建筑类别多为高档写字楼、大型商场、星级酒店、医院以及对生产工艺环境要求较为严格的工厂车间等;@#@近些年,随着生活水平的不断提高,人们对家居环境提出了更高的要求,房地产业、物业管理业迅猛发展促使智能化小区应运而生,应该说小区楼控是对楼宇自控系统弱化其自动控制功能后的应用,小区楼控更侧重于楼宇自控系统的便捷的组态监视功能,如大型小区的路灯、景观灯照明控制管理,给排水系统运行状况监视、小高层住宅建筑内的电梯监视等等,也正因如此小区楼控系统相对较为简单,合同额一般也较小。
@#@做小区楼控系统配置时需要注意选配路由器数量时需要更多的考虑网线的长度,一般以总线方式以1500米为限作为一个路由器远端分支,超出1500米的网段应规划为另一只路由器远端分支,路由器远端分支挂接的模块数以30个为易,详见网络布线说明部分内容。
@#@@#@楼控工程项目的大小与纳入系统监控的机电设备的数量以及用于描述单个设备的监控点数量直接相关,而与建筑面积、建筑空间没有必然联系,相比于消防工程这是较明显的一个不同。
@#@正因如此,在为楼宇自控系统工程做配置的时候我们首要关心的就是整个系统涉及需要监控的机电设备有哪些以及针对于每种设备而言要实现怎样的监控功能,相关的要求在弱电系统集成工程招标文件的BAS说明部分或者在弱电分包项目的智能化系统说明中一般都会有较为详细地说明。
@#@招标文件在子系统的监控功能说明中一般会提出监控设备点要求,如:
@#@送排风机是否都要提供启停控制,公共照明是否要进行定时启停管理,电梯系统除了故障运行状态外,是否还要监视上行、下行状态等。
@#@设备要求的监控点越多我们所能实时了解设备的运行状况越详细,相对来说系统也就也复杂。
@#@写入招标文件中的控制点要求一般都由甲方经过多方面地考虑决定,有时还要做变更,对于纳入监控系统而在招标说明未作监控说明要求的设备可暂时按照常规的监控点要求配置系统,由甲方或工程方进行优化。
@#@常规配置点表参见《方案设计说明书》。
@#@@#@招标文件中一般不提供详细的设备清单,因此在做系统配置时我们需要系统集成商、甲方或者设计院提供相关的工程图纸。
@#@需要用到的图纸一般包括:
@#@1水施图纸——用来查找给排水系统中设备、集水井、水箱数量及设备安放位置,多在地下层或楼层顶层;@#@2电施图纸——主要用于落实各中机电设备的电控箱位置(电梯、水泵、风机等),公共照明箱路数、安装位置等;@#@3暖通图纸——用来查找新风、空调机组、通排风机等暖通设备数量、安装位置。
@#@如果需要出管线施工图,则要求提供电子文档形式的建筑平面图。
@#@@#@制作楼控系统监控点表时一般按照各个楼层分别统计被监控设备数量、监控点,然后考虑布线施工是否便利,按照统计的各类I/O点(数字量输入/输出点、模拟量输入/输出点)以及所要实现的控制功能(如PID调节、AC调节等)配置模块,依据采集点(数字/模拟量输入)变量类型(如触点、温/湿度、压力、流量等)配置传感器,依据控制输出点(数字/模拟量输出)输出方式(开关量触点输出、模拟量调节电压、电流输出等)以及安装管路情况配置执行器。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@楼宇自控系统一般包括:
@#@冷冻站、换热站、空调/新风、照明、变配电、给排水、电梯、送/排风等子系统。
@#@小区楼控项目一般只包括照明、电梯、给排水等几个简单子系统,下面分别介绍各个子系统的配置情况。
@#@@#@1、冷冻站系统@#@冷冻站系统一般由冷水机组、冷却塔、冷冻泵、冷却泵和膨胀水箱等组成。
@#@@#@系统通过控制应达到节约能耗、安全运转的目的。
@#@具体监控功能如下(监控功能一般都在招标说明中的BAS系统说明提出):
@#@@#@
(1)冷水机组、冷冻水泵、冷却水泵、冷却塔风机的运行状态监测及故障报警;@#@@#@
(2)按冷冻机启停工艺要求顺序启停相应的冷冻水泵、冷却水泵,冷却塔、冷水机组及有关阀门;@#@@#@(3)用水流开关监视水流状态;@#@@#@(4)监测冷冻水的供回水温度、压力和供水流量,监测冷却水的供回水温度;@#@@#@(5)根据冷冻水供水流量和供回水温差计算建筑物实际冷负荷,据此控制冷水机组运行台数,节约能源,提高设备使用效率;@#@@#@(6)根据冷冻水供回水总管压差,控制冷冻水旁通阀的开度,调节管网压差,保证供水压力稳定;@#@@#@(7)根据冷却水供回水温度,控制冷却水旁通阀的开度及冷却塔风扇的启停,保证冷却水温度满足工艺要求和最大限度的节约能源;@#@@#@(8)膨胀水箱设置液位开关,可在中控室监测液位。
@#@达到补水液位时开启补水阀,高液位后关闭补水阀。
@#@@#@系统主要监控点及功能如下(监控点主要根据系统的监控功能要求制定):
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@机组手/自动状态、运行状态和故障状态;@#@@#@l @#@机组累计运行时间,发出定时检修提示;@#@@#@l @#@冷冻水泵/冷却水泵的手/自动状态、运行状态和故障状态;@#@@#@l @#@冷冻水泵/冷却水泵累计运行时间,发出定时检修提示;@#@@#@l @#@冷冻水总管(冷冻水/空调热水)供、回水温度压力和回水流量;@#@@#@l @#@分集水器压差;@#@@#@l @#@冷却塔风机的运行状态、故障报警、手/自动状态;@#@@#@l @#@补水箱高、低液位报警。
@#@@#@系统控制点:
@#@@#@l @#@定时控制,按预先编排的时间程序控制系统启停;@#@@#@l @#@根据冷冻水总管供、回水温度和回水流量,计算大楼实际冷或热负荷,进行机组台数控制,并控制相应的水泵;@#@@#@l @#@根据DDC内部存储的机组累计运行时间,对机组进行时间均衡调节,系统为优先权设计:
@#@需要启动时,开启累计运行时间最短的机组;@#@需要关闭时,关闭累计运行时间最长的机组;@#@@#@l @#@按正确顺序依次联锁启停设备;@#@启动:
@#@冷却水泵→冷冻水泵→冷却塔风机→冷水机组停机:
@#@冷水机组→冷冻水泵→冷却水泵→冷却塔风机;@#@@#@l @#@根据空调水供、回水总管压差,PID调节旁通阀开度,保持分集水器供水压力稳定。
@#@@#@ @#@@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@因为系统中含有PID调节以及旁通阀开度控制(模拟量控制输出),所以要选用具有PID调节、模拟量输出控制功能的DDC模块(支持PID调节、模拟量输出的模块有HW-BA5201和HW-BA5209);@#@@#@Ø@#@因为系统中还含有数字/模拟量类型的输入点,所以这里选择HW-BA5201模块,该模块可以提供11路通用输入(即可跳线成模拟量输入,亦可跳线成数字量输入);@#@@#@Ø@#@从子系统的各类点中(AI、AO、DI、DO)刨去5201所能提供的监测点数,按照余下的点类型选择合适的模块型号,如剩余DI点可以考虑使用5203模块,剩余DI、DO点则可以考虑使用5204或5208模块,剩余AI、DI点可考虑使用5206模块;@#@因为支持AI、DI、DO类型点的模块类型较多,选配模块的自由度较大。
@#@一般可以按照这样的原则配置模块:
@#@以模块数量最少、布线方便、模块类型简单、价格成本低、各类冗余点数控制在20%以内为宜。
@#@@#@Ø@#@选配温度传感器:
@#@@#@1、输出一般分为DC4~20mA和DC0~10V两种形式;@#@@#@2、距DDC模块信号线长度在50米以内选择DC0~10V输出型传感器,便宜;@#@@#@3、线长大于50米,线路电阻影响电压型传感器精度,要选DC4~20mA型输出。
@#@@#@4、用于管道水温测量要加装套管,依据水管口径选择套管长度。
@#@传感器套管长度要小于水管口径,套管长度分为50mm、100mm、140mm三种,选择传感器长度要小于套管长度;@#@@#@5、量程选择,一般选择满足所测量介质极限工作温度的量程较小的传感器,如,假设冷冻水温度变化范围为5~20℃,对比于0~50℃和0~100℃输入量程的传感器,则应选择较小量程范围的0~50℃的传感器。
@#@@#@Ø@#@选配压力传感器:
@#@@#@输出一般分为DC4~20mA和DC0~10V两种形式;@#@产品手册中提供的型号多为输出DC4~20mA;@#@依据分水器、集水器的压力范围选配变送器量程@#@Ø@#@选配水流开关:
@#@@#@水流开关一般选用F61KB-11C型号,检测冷冻水泵、冷却水泵中的水流状态用于连锁判断冷水机组的启停,输出为干触点信号。
@#@@#@Ø@#@选配流量计:
@#@@#@流量计一般选用DWM2000型流量计,输出为DC4~20mA,用于测量冷冻水回水流量参数,从而计算出系统冷负荷。
@#@@#@Ø@#@选配旁通阀:
@#@@#@1、旁通阀一般选配电动二通调节阀+水阀执行器(模拟量)输入信号DC0~10V;@#@@#@2、50以上口径的调节阀多为法兰连接方式,实际选配调节阀时一般要进行缩径,如管道口径为80,一般要选取65口径的阀体,当然严格的方法是通过计算管道Kv值选取阀门口径;@#@每种口径的阀门都有其标定的Kv值;@#@@#@3、液体Kv值的计算公式:
@#@@#@ @#@@#@Ø@#@选配液位开关:
@#@@#@依据膨胀水箱高度选配液位开关,用于提供水箱高、低液位信号输出,液位开关有GST-YWKG/0.5~3m(0.5米~3米)、GST-YWKG/0.5~5m(0.5米~3米)两种,输出为干触点信号(SPDT,单刀双掷);@#@@#@2.换热站系统@#@换热站系统通过换热器完成城市供热与楼内供暖水系统之间的热交换,提供空调取暖用水。
@#@具体监控功能如下:
@#@@#@
(1)换热器一、二次管路上通过安装温度传感器测量水温;@#@@#@
(2)换热器一、二次管路上通过安装压力传感器测量水压力;@#@@#@(3)在换热器一次水进口设置调节阀,调节阀门开度使二次出水温度保持在设定值;@#@@#@(4)根据系统时间表和使用情况控制水泵的启停,并监视水泵状态,自动进行主备泵的切换;@#@@#@(5)记录设备运行参数和统计设备累计运行时间,平衡设备使用率,提醒管理人员定期检修。
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@热水循环泵手/自动状态、运行状态和故障状态;@#@@#@l @#@换热器一次侧热水供回水温度、供水压力;@#@@#@l @#@热换器二次侧热水供回水温度、供水压力;@#@@#@l @#@补水箱高、低液位报警。
@#@@#@系统控制点:
@#@@#@l @#@热水循环泵启停控制;@#@@#@l @#@根据二次侧回水温度控制一次侧进水阀门及热水循环泵的运行数量。
@#@@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@该系统中含有PID调节及旁通阀开度控制,所以要选配HW-BA5201模块,注意每个5201模块只能提供一组PID调节功能,HW-BA5209可以提供两组,即可以提供两个模拟量输出的PID调节控制输出),如果系统有多个调节阀都需要进行PID调节控制,应该按照所需的PID功能数量配置5201或5209模块;@#@@#@Ø@#@根据剩余点数选配其他类型DDC模块,如可选用5202模块提供输入端口用于温度、压力信号输入,提供开关量输出端口用于控制热水循环泵启停。
@#@其他I/O点选择合适的DDC模块即可。
@#@@#@Ø@#@选配温度传感器:
@#@@#@参见冷冻站系统,用于一次热水温度检测时量程范围一般选用0~100℃输入;@#@@#@Ø@#@选配压力传感器:
@#@@#@参见冷冻站系统;@#@@#@Ø@#@选配调节阀:
@#@@#@参见冷冻站系统;@#@@#@3.空调/新风系统@#@空调机和新风机都是用来调节空气温湿度的设备,二者监控的内容基本相同。
@#@@#@空调机组具体监控功能如下:
@#@@#@
(1)监视送风和新风温度,计算空气焓值;@#@@#@
(2)通过设置在过滤网和送(回)风机两侧的压差开关,监视过滤网和送(回)风机运行状态;@#@@#@(3)通过盘管处的防冻开关监视空气温度,防止气温过低损坏盘管;@#@@#@(4)通过调节在冷热水管道上的阀门,调节送风温度,使送风温度保持在设定值;@#@@#@(5)根据要求控制风机的启停;@#@@#@(6)根据新回风焓值调节风门开度和新回风比例以降低能耗。
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@过滤器阻塞状态,提醒操作人员及时清洗;@#@@#@l @#@监测机组盘管防冻报警信号,防止冬天机组盘管结冰;@#@@#@l @#@风机的手/自动状态、运行状态和故障状态;@#@@#@l @#@风机累计运行时间,定时发出检修提示信号;@#@@#@l @#@监测送风、回风温度。
@#@@#@系统控制点:
@#@@#@l @#@定时控制,按预先编排的时间程序控制机组启停;@#@@#@l @#@新风风阀、回风风阀与风机连锁;@#@风机停机时,新风风阀关闭;@#@@#@l @#@在冬/夏季,采用最小新风量;@#@在过渡季节,采用焓值控制方式;@#@@#@l @#@根据送风温度(回风温度)与设定值(可调)的偏差,通过PID运算,输出相应的控制信号,调节回水管上电动阀的开度,以保持送风温度(回风温度)的恒定;@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@一般每个空调机或新风机配置一个HW-BA5201模块;@#@HW-BA5201模块专门为空调/新风系统设计,可用于监控标准点数配置的空调新风系统。
@#@@#@Ø@#@选配温湿度传感器:
@#@@#@1、选用风道温湿度度传感器,风道温度一般都在0~50℃之间,因而选用0~50℃输入量程的温度传感器;@#@@#@2、考虑风箱厚度,一般选用长度为200mm的传感器;@#@@#@3、如果系统不要求检测湿度,则只选用风道温度传感器,湿度量程一般在0~100%;@#@@#@4、供电电源多为DC24V,选用可提供对外供电的HW-BA5810I型自控箱。
@#@@#@Ø@#@选配风阀执行器:
@#@@#@1、空调系统中的新风、回风、混风风阀多为模拟量控制,在新风系统中,新风风阀多为开关量控制;@#@@#@2、根据风阀面积选择执行器输出扭矩,一般风阀面积为1㎡时选用输出力矩为6Nm的执行器,3㎡时选用16Nm的执行器,一般选择16Nm的执行器都可满足需要。
@#@@#@Ø@#@选配调节阀水阀:
@#@@#@用于调控盘管水阀开度,参见冷冻站系统旁通阀选配说明;@#@@#@Ø@#@选配加湿阀:
@#@@#@在需要加湿控制的新风空调系统根据湿度反馈对比湿度设定值控制加湿阀的通断,一般选用开关量水阀执行器,参见冷冻站系统旁通阀选配说明;@#@@#@Ø@#@选配防冻开关:
@#@@#@主要用于北方冬季易出现霜冻的地区;@#@型号为A19AAF-44C或GST-A110-6型低温断路器;@#@@#@Ø@#@选配滤网压差开关:
@#@@#@主要用于风机滤网堵塞报警;@#@型号为GST-P33A;@#@@#@新风机组的要实现的监控功能比空调机组简单,新风机组没有回风,新风风阀一般也都为开关量执行器控制形式,有关新风机组的配置可参见大体参见空调机组相关的系统配置@#@ @#@@#@4.照明系统@#@照明系统主要解决公共区域照明控制问题,其基本功能如下:
@#@@#@
(1)监视接触器触点的状态、配电盘手自动状态;@#@@#@
(2)通过时间设定控制接触器的分合;@#@@#@(3)通过系统提供的控制信号控制接触器的分合。
@#@@#@(4)照明设计尽可能以简单的完成控制功能为前提,设计上根据容量划分回路,设计时按各楼层配楼宇自控箱.@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@要求控制的照明回路的手/自动状态、开关状态。
@#@@#@系统控制点:
@#@@#@l @#@根据工作时间表进行照明回路的开关控制。
@#@@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@照明控制系统一般都选用HW-BA5204/5208模块;@#@输入输出监控点取自照明电控箱的远程监控点,都为开关量类型,在照明系统中一般不需要配置其它前端设备器;@#@@#@Ø@#@照明控制系统要求提供定时启停功能时需要配置用HW-BA5210定时启停模块,每个定时模块可以提供9个排程列表,每个排程列表可以提供8个设备启停时间点。
@#@@#@ @#@@#@5.变配电系统@#@变配电系统自身一般有相对完善的监控和保护方案,但监控室要求能够实时了解和监视变@#@配电室的情况。
@#@变配电系统监控的内容根据用户的要求而定,一般包括:
@#@@#@
(1)监视变配电设备高低压主开关的状态及故障报警;@#@@#@
(2)主供电回路电流值显示;@#@@#@(3)电源电压值显示,功率因数测量,电能计量;@#@@#@(4)变压器超温报警。
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@变压器超温报警;@#@@#@l @#@高压母联开关状态监视;@#@@#@l @#@高压进线开关状态监视;@#@@#@l @#@高压进线三相电流、电压、有功功率、功率因数的测量;@#@@#@l @#@低压进线开关状态监视;@#@@#@l @#@低压进线三相电流、电压、有功功率、功率因数的测量;@#@@#@l @#@低压母线联络柜开关状态。
@#@@#@ @#@@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@变配电系统大多只做状态监视,不做控制,一般选用HW-BA5205模块,监测三相的电压、电流、功率等电量参数时可以选用相应的电量变送器配合模拟量输入的DDC模块使用,也可以直接选用DME400多功能电量变送器(支持LON协议);@#@@#@6.给排水系统@#@给排水系统一般的控制方案是:
@#@@#@
(1)监视水池水位,超限报警;@#@@#@
(2)监视和控制各水泵的启停,故障信号;@#@@#@(3)累计各设备运行时间,提示管理人员定时维修;@#@@#@(4)根据各泵运行时间,自动切换主备泵,平衡各设备运行时间。
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@各水箱高、低液位监测;@#@@#@l @#@水泵手/自动状态、运行状态和故障状态;@#@@#@l @#@水泵累计运行时间,定时发出检修提示信号;@#@@#@l @#@水箱及水池超高(低)液位报警;@#@@#@系统控制点:
@#@@#@l @#@根据水箱及水池高、低液位信号,控制水泵的启停;@#@@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@给排水系统也多为数字量输入输出,一般选择HW-BA5204和HW-BA5203模块配合使用,在要求监测模拟量的液位或给水泵压力时要选配支持模拟量输入的DDC模块,如HW-BA5205、5206等。
@#@@#@Ø@#@选配液位开关:
@#@@#@依据水池、水箱、集水坑高度选配液位开关缆线长度,参见冷冻站系统。
@#@@#@7.电梯系统@#@电梯系统不但是楼宇内最频繁使用的设备,也是关系到人身安全的重要设备,对电梯系统的监控内容主要是位置监视、故障报警、紧急控制。
@#@现代电梯是一个高度自动化的完整系统,能输出必要的运行参数和故障信息,且能进行自动保护。
@#@楼宇自控系统对电梯的遥测、遥控必须得到电梯厂家的全力支持,如提供数据接口和协议或加装输出端子,以保证电梯安全、可靠运行。
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@监视电梯的运行状态、故障报警;@#@@#@l @#@监视电梯的上、下行状态。
@#@@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@电梯系统一般都为数字量的输入,多选用HW-BA5203模块,对于一个电梯机房有多部电梯的情况,可以让两、三部电梯的控制柜共用一个5203模块;@#@@#@Ø@#@对于一个机房只有一部电梯的情况也可以选用HW-BA5206小点数模块;@#@@#@Ø@#@监控要求楼层显示的情况,则需要预留数字量输入点,最少的实现方式(8421码方式)一般也要预留5至6个点,可依据实际楼层数计算,也有每一层提供一个数字输入点的方式,具体的实现方式还需与电梯厂家确认才可。
@#@@#@Ø@#@电梯系统有时也采用网关的形式,根据电梯控制系统协议开发HW-BA5221网关,将所有电梯连成网络用网关转换成Lon协议。
@#@@#@8.通排风系统@#@对送排风机的运行实行监控。
@#@@#@系统监测点:
@#@@#@l @#@送排风机运行状态,故障报警及手/自动状态;@#@@#@l @#@送排风机累计运行时间,当累计值达到设定值时,发出检修报警信号。
@#@@#@系统控制点:
@#@@#@l @#@送排风机启停;@#@@#@l @#@与消防系统报警系统的连锁@#@系统配置:
@#@@#@Ø@#@通排风系统一般都为数字量的输入输出,多选用HW-BA5203、HW-BA5204模块配合使用,对于排烟风机等消防连动的通排风机一般只监测风机运行故障手自动状态,而由消防联动控制器控制风机启停。
@#@@#@ @#@网络布线说明:
@#@@#@BA52xx系列中的每一种智能控制模块都是LonWorks网络中的智能节点,可以直接连接在LON网上。
@#@受通讯接口驱动能力的限制,最多62个LON节点可以通过双绞线直接连接,采用专用LonWorksCable(推荐东莞启东电线电缆公司的KeystoneLonWorks16AWGCable)时,自由拓扑方式布线时累计可传输500米,总线方式布线时最远可传输2700米,采用一般五类线时分别为300米和1500米。
@#@当需要连接更多的节点或传输更远的距离时,可使用路由器将多段网络连接成多级网络。
@#@LonWorks网络中的路由器是基于存储转发的智能路由器,可以无限级使用。
@#@@#@路由器配置:
@#@@#@HW-BA5220路由器是连接两段LonWorks网络(一般是主干线和分支)的工具,主要用于优化网络性能,提高网络通讯质量。
@#@同时具有增加网络传输距离,扩展网络节点控制器数量的功能。
@#@通常网络节点多于50个或总线型网络传输超过2000米、自由拓扑网络传输超过500米时应增加路由器。
@#@@#@通过工程实例介绍了VAV变风量空调系统中水泵和风机的变频控制原理,以及现场直接数字控制DDC系统的控制过程,分析了VAV变风量集中空调系统的节能效果。
@#@@#@关键词:
@#@变风量变频控制DDC控制器节能@#@ @#@ @#@ @#@随着国民经济的快速发展,人民的生活品质正在逐步提高,对室内空气环境的要求也越来越高。
@#@为了满足人们的需要,建筑物空调系统正在快速的普及和发展。
@#@与此同时,建筑物的能耗也越来越大。
@#@据统计空调系统的能耗占建筑物总能耗的50~70%。
@#@因此,在满足人们需要的同时,必须利用现代先进的自动控制系统大力开发节能型空调系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@集中空调是将所有空气处理设备都集中设置在一个空调房间里,空气处理所需的冷、热源由集中设置的冷冻站或锅炉房集中供给。
@#@VAV变风量集中空调系统,是相对于传统的定风量集中空调系统较先进的一种空调方式。
@#@它的基本原理是通过改变送入被控房间的风量(送风温度不变)来消除室内的冷、热负荷,保证房间的温度达到设定值并保持恒定。
@#@例如,夏季当室内温度高于设定值时就提高送风量,反之减小送风量;@#@冬季当室内温度高于设定值时就减小送风量,反之提高送风量。
@#@这种空调方式可以显著的降低空调系统的能耗和改善空调系统的性能,提高空调系统的舒适度。
@#@@#@工程概况:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@北京某大厦,总建筑面积12万m2,地上";i:
8;s:
15728:
"四年级乘法分配律练习@#@乘法分配律练习题@#@班别:
@#@:
@#@学号:
@#@@#@类型一:
@#@(注意:
@#@一定要括号外的数分别乘括号里的两个数,再把积相加、减)@#@(40+8)×@#@25125×@#@(8+80)36×@#@(100+50)@#@ @#@@#@24×@#@(2+10)86×@#@(1000-2)15×@#@(40-8)@#@ @#@@#@类型二:
@#@(注意:
@#@两个积中相同的因数只能写一次)@#@36×@#@34+36×@#@6675×@#@23+25×@#@2363×@#@43+57×@#@63@#@ @#@@#@93×@#@6+93×@#@4325×@#@113-325×@#@1328×@#@18-8×@#@28@#@ @#@@#@类型三:
@#@(提示:
@#@把102看作100+2;@#@81看作80+1,再用乘法分配律)@#@78×@#@10269×@#@10256×@#@101@#@ @#@@#@52×@#@102125×@#@8125×@#@41@#@ @#@@#@类型四:
@#@(提示:
@#@把99看作100-1;@#@39看作40-1,再用乘法分配律)@#@31×@#@9942×@#@9829×@#@99@#@ @#@@#@85×@#@98125×@#@7925×@#@39@#@ @#@@#@类型五:
@#@(提示:
@#@把83看作83×@#@1,再用乘法分配律)@#@83+83×@#@9956+56×@#@9999×@#@99+99@#@ @#@@#@75×@#@101-75125×@#@81-12591×@#@31-91@#@ @#@@#@简便运算@#@类型一:
@#@(连加运算,把相加得整十、整百的数用小括号括起来先求和)@#@827+15+85119+81+259368+29+32@#@ @#@@#@355+260+140+245135+39+65+11126+54+74+46@#@ @#@@#@类型二:
@#@(连减运算,把后两个减数相加得整十、整百的数用小括号括起来先求和,最后求差)@#@645-180-245702-54-46600-137-63@#@ @#@@#@472-163-37654-199-111890-132-268@#@ @#@@#@类型三:
@#@(连乘运算,把相乘得整十、整百的数用小括号括起来先求积)@#@25×@#@14×@#@4125×@#@19×@#@8250×@#@13×@#@4@#@28×@#@4×@#@2513×@#@125×@#@3×@#@850×@#@60×@#@5×@#@4@#@ @#@@#@类型四:
@#@(连除运算,把相乘得整十、整百的数用小括号括起来先求积,最后求商)@#@280÷@#@8÷@#@5100÷@#@25÷@#@44600÷@#@25÷@#@4@#@ @#@@#@7300÷@#@25÷@#@48100÷@#@4÷@#@75720÷@#@16÷@#@5@#@ @#@@#@类型五:
@#@(连乘运算,把一个数拆成两个数的积,其中一个数能与另外一个数相乘得整十、整百数)@#@20×@#@5544×@#@2588×@#@125@#@ @#@@#@125×@#@32×@#@25125×@#@25×@#@649×@#@72×@#@125@#@ @#@@#@运算定律与简便计算测试题@#@XX考号分数@#@一、判断题。
@#@(10分)@#@1、27+33+67=27+100( )@#@2、125×@#@16=125×@#@8×@#@2( )@#@3、134-75+25=134-(75+25) ( )@#@4、先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是乘法结合律。
@#@()@#@5、1250÷@#@(25×@#@5)=1250÷@#@25×@#@5( )@#@6、102×@#@98=(100+2)×@#@98这里运用了乘法的分配律。
@#@……( @#@ @#@)@#@7、36×@#@25=(9×@#@4)×@#@25=9×@#@(4×@#@25)……………………………( @#@ @#@)@#@8、125×@#@17×@#@8=125×@#@8×@#@17这里只运用了乘法结合律。
@#@……( @#@ @#@)@#@9、179+204=179+200+4…………………………………………( @#@ @#@)@#@10、先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是乘法结合律。
@#@()@#@二、选择(把正确答案的序号填入括号内)(8分)@#@1、56+72+28=56+(72+28)运用了( )@#@A、加法交换律B、加法结合律@#@C、乘法结合律D、加法交换律和结合律@#@2、25×@#@(8+4)=( )@#@A、25×@#@8×@#@25×@#@4B、25×@#@8+25×@#@4@#@C、25×@#@4×@#@8D、25×@#@8+4@#@3、3×@#@8×@#@4×@#@5=(3×@#@4)×@#@(8×@#@5)运用了( )@#@A、乘法交换律B、乘法结合律@#@C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律@#@4、101×@#@125=()@#@A、100×@#@125+1B、125×@#@100+125@#@C、125×@#@100×@#@1D、100×@#@125×@#@1×@#@125@#@二、仔细想,认真填@#@1.用字母a、b、c表示下面运算定律:
@#@(5分)@#@(l)加法交换律();@#@@#@
(2)乘法分配律();@#@@#@(3)乘法交换律();@#@@#@(4)加法结合律();@#@@#@(5)乘法结合律()。
@#@@#@2.根据运算定律,在□里填上适当的数。
@#@(4分)@#@
(1)a+(30+8)=(□+□)+8
(2)□十82=□十18@#@(3)45×@#@□=32×@#@□(4)25×@#@(4+8)=□×@#@□十□×@#@□@#@三、把“>、<、=”填在合适的○里。
@#@(8分)@#@496-120-230○496-(12+230)@#@192+(95-75)○192+95-75@#@198×@#@8×@#@l0○198×@#@8+10720÷@#@36÷@#@2○720÷@#@(36÷@#@2)@#@18×@#@4÷@#@2○18×@#@(4+2)280-70+30○280-(70+30)@#@70×@#@3+5○70×@#@(3+5)(65+13)×@#@4○65×@#@4+13@#@四、直接写出得数。
@#@(12分)@#@ @#@ @#@70×@#@13= @#@ @#@ @#@ @#@22×@#@10= @#@ @#@ @#@250×@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@0÷@#@280=@#@ @#@456-199= @#@ @#@100÷@#@20= @#@ @#@ @#@ @#@67+23= @#@ @#@ @#@ @#@31×@#@30=@#@ @#@157+198= @#@ @#@32×@#@30= @#@ @#@ @#@ @#@480÷@#@16= @#@ @#@ @#@ @#@850×@#@90=@#@五、怎样简便就怎样计算(27分)。
@#@@#@102×@#@9927×@#@16+73×@#@16@#@ @#@@#@382×@#@101-3824×@#@60×@#@50×@#@8@#@ @#@@#@62×@#@(100+l) @#@ @#@ @#@630÷@#@18÷@#@5@#@ @#@@#@六.列式计算:
@#@(共6分)1、4000除以25的商,加上28与14的积,和是多少?
@#@@#@ @#@@#@2、272除以17的商,乘27,积是多少?
@#@@#@ @#@@#@七、应用题。
@#@(20分)@#@1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。
@#@雄城商场全年共售出冰箱多少台?
@#@@#@2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。
@#@他们的平均身高是多少?
@#@@#@ @#@@#@3、学校买来45盒彩色粉笔和155盒白粉笔,每盒40枝,一共有多少枝粉笔?
@#@(用两种方法解答)@#@第一种方法:
@#@第二种方法:
@#@@#@ @#@@#@4、X华在新华书店买了2本《故事大王》和2盒磁带,共用去36元,每盒磁带8元,那么每本《故事大王》多少元?
@#@@#@ @#@@#@5、商场开展优惠酬宾活动,凡购物满200元回赠现金40元。
@#@小东妈妈带了650元到商场购物,请你帮她算一算,她最多能买到多少钱的物品?
@#@@#@ @#@@#@聪明的会计师(简便运算)@#@35×@#@8+35×@#@6-4×@#@355×@#@999+5+99×@#@7+7+3×@#@9+3+9@#@ @#@@#@一、判断题。
@#@@#@1、27+33+67=27+100()@#@ 2、125×@#@16=125×@#@8×@#@2()@#@ 3、134-75+25=134-(75+25)()@#@ 4、先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这是乘法结合律。
@#@()@#@ 5、1250÷@#@(25×@#@5)=1250÷@#@25×@#@5()@#@ 二、选择(把正确答案的序号填入括号内)(8分)@#@ 1、56+72+28=56+(72+28)运用了()@#@ A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律@#@ 2、25×@#@(8+4)=()@#@ A、25×@#@8×@#@25×@#@4B、25×@#@8+25×@#@4C、25×@#@4×@#@8D、25×@#@8+4@#@ 3、3×@#@8×@#@4×@#@5=(3×@#@4)×@#@(8×@#@5)运用了()@#@ A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律@#@ 4、101×@#@125=()@#@ A、100×@#@125+1B、125×@#@100+125C、125×@#@100×@#@1D、100×@#@125×@#@1×@#@125@#@ 三、怎样简便就怎样计算(35分)。
@#@@#@ 355+260+140+245102×@#@992×@#@125645-180-245 @#@ @#@@#@382×@#@101-3824×@#@60×@#@50×@#@835×@#@8+35×@#@6-4×@#@35@#@ @#@@#@四、应用题。
@#@(14分)@#@1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。
@#@雄城商场全年共售出冰箱多少台?
@#@@#@ @#@@#@2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。
@#@他们的平均身高是多少?
@#@@#@ @#@@#@简便运算。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@下面算式分别运用了哪些运算定律。
@#@@#@47+18=18+7437+45=35+47____________________________________________@#@31+15+69=31+69+1556+72+28=56+(72+28)____________________________________________@#@24+42+76+58=(24+76)+(42+58)_______________________@#@填空题。
@#@@#@1、a+b=b+a表示加法的()。
@#@@#@2、用字母表示加法的结合律()。
@#@@#@3、356+28+72=356+(_______+72)@#@4、45+293+107=45+(_______+_______)@#@强化空间站@#@648+473+5272049+158+842@#@ @#@@#@39+(61+75)+25728+(272+986)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@根据乘法运算定律,在横线上填上适当的数。
@#@@#@15×@#@16=16×@#@_______25×@#@7×@#@4=_______×@#@_______7@#@128×@#@(8×@#@_______)=(128×@#@_______)×@#@14@#@25×@#@7×@#@4=_______×@#@_______7@#@(60×@#@25)×@#@=60(_______×@#@8)@#@(85+4)×@#@6=85×@#@______+4×@#@______@#@15×@#@(6+8)=15×@#@______+15×@#@______@#@(36+24)×@#@5=______×@#@______+______×@#@______@#@二、简便计算@#@(8+4)×@#@365×@#@(36+24)(85+20)×@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@45×@#@26+45×@#@1453×@#@19+27×@#@1989×@#@9+89@#@ @#@@#@ @#@@#@根据乘法运算定律填空。
@#@@#@34×@#@21=()×@#@()@#@17×@#@25×@#@4=()×@#@(×@#@)@#@102×@#@36=100×@#@()+()×@#@()@#@下面算式计算时能应用乘法分配律的是()@#@①76×@#@34+75×@#@66②182+364+218③83×@#@101@#@用乘法分配律计算下面各题@#@103×@#@1224×@#@205@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@选择正确答案的序号填在括号里。
@#@@#@1、264+278+376=278+(264+376)应用的运算定律是()。
@#@@#@①加法交换律②加法结合律③加法交换律和结合律@#@2、643―318―82的简便计算是()。
@#@@#@①643―(318―82)②643―(318+82)@#@③(643―82)―318@#@3、下面算式计算时能应用乘法分配律的是()@#@①76×@#@34+75×@#@66②182+364+218③83×@#@101@#@4、下面的等式成立的是()。
@#@@#@①46×@#@18+54×@#@18=(46+54)×@#@8@#@②2000―178―322=2000-(178―322)@#@③(37+125)×@#@8=37×@#@125×@#@8@#@二、怎样简便就怎样算。
@#@@#@ @#@@#@3600+217+83627+48+173+12@#@ @#@@#@368-129-71532-128-72@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@462-83-1175246-(246+694)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1289-(289+249)425-38+75472-163-37@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@598+735 @#@@#@ @#@@#@3600÷@#@18÷@#@21280÷@#@16÷@#@8125÷@#@5÷@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@144÷@#@(12×@#@3)44×@#@2599×@#@126@#@ @#@@#@ @#@@#@99×@#@38+3888×@#@12542×@#@54+54×@#@58+64@#@ @#@@#@ @#@@#@165×@#@77-65×@#@7798+265+202273-73-27@#@ @#@@#@ @#@@#@88×@#@125136×@#@101-136 @#@@#@ @#@@#@498×@#@109+2×@#@10995×@#@102@#@ @#@@#@ @#@@#@9600―453―547252×@#@12+348×@#@12@#@ @#@@#@二列式计算@#@1、甲数是6,乙数是8,它们的和的25倍是多少?
@#@@#@ @#@@#@2、303个201减去303,差是多少?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、24与36的积,减去120除以3所得的商,差是多少?
@#@@#@ @#@@#@380+476+120(569+468)+(432+131)@#@ @#@@#@256-147-53373-129+29189-(89+74)@#@456-(256-36)@#@ @#@@#@630÷@#@42 @#@@#@ @#@@#@ @#@102×@#@3598×@#@4226×@#@39+61×@#@26@#@356×@#@9-56×@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@99×@#@55+5578×@#@101-78 @#@ @#@@#@ @#@@#@52×@#@76+47×@#@76+76134×@#@56-134+45×@#@134@#@ @#@@#@ @#@@#@999×@#@999+1999 @#@ @#@158+262+138375+219+381+225@#@ @#@@#@5001-247-1021-232(181+2564)+2719@#@ @#@@#@378+44+114+242+222276+228+353+219 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@(2130+783+270)+101799+999+9999+99999@#@ @#@@#@7755-(2187+755)2214+638+286@#@ @#@@#@3065-738-1065899+344@#@ @#@@#@2357-183-317-3572365-1086-214@#@ @#@@#@497-2992370+1995 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3999+498@#@ @#@@#@1883-39812×@#@2575×@#@24@#@138×@#@25×@#@4(12+24+80)×@#@50@#@ @#@@#@704×@#@25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@25×@#@32×@#@12532×@#@(25+125)@#@88×@#@125102×@#@7658×@#@98@#@178×@#@101-17884×@#@36+64×@#@8475×@#@99+2×@#@75@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@83×@#@102-83×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@98×@#@199123×@#@18-123×@#@3+85×@#@123@#@ @#@@#@50×@#@34×@#@4×@#@325×@#@(24+16) @#@ @#@ @#@178×@#@99+178@#@ @#@@#@79×@#@42+79+79×@#@57@#@ @#@@#@16800÷@#@12030100÷@#@210032000÷@#@400@#@ @#@@#@49700÷@#@700 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1248÷@#@243150÷@#@15@#@ @#@@#@4800÷@#@25 @#@ @#@ @#@21500÷@#@125(375+1034)+(966+125)@#@ @#@@#@1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。
@#@雄城商场全年共售出冰箱多少台?
@#@@#@ @#@@#@2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。
@#@他们的平均身高是多少?
@#@@#@ @#@@#@3、学校买来45盒彩色粉笔和155盒白粉笔,每盒40枝,一共有多少枝粉笔?
@#@(用两种方法解答)@#@ @#@@#@4、X华在新华书店买了2本《故事大王》和2盒磁带,共用去36元,每盒磁带8元,那么每本《故事大王》多少元?
@#@@#@ @#@@#@5、商场开展优惠酬宾活动,凡购物满200元回赠现金40元。
@#@小东妈妈带了650元到商场购物,请你帮她算一算,她最多能买到多少钱的物品?
@#@@#@";i:
9;s:
24305:
"乳腺癌单病种诊治指引@#@中山大学肿瘤防治中心乳腺癌单病种诊治指引@#@前言@#@我院早于1995年就制定《乳腺癌综合治疗规范》。
@#@1999年,又根据《肿瘤医院单病种管理实施规范》的要求,对原治疗规范进行修改并制定了《乳腺癌单病种诊疗规范》。
@#@规范的实施对对我院乳腺癌规范化的诊断、治疗起了非常重要的作用并大大提高了我院乳腺癌诊疗的整体水平。
@#@然而,近年来随着乳腺癌基础研究的不断深入,对乳腺癌的生物学行为有了更新的认识,大量的临床研究的结果不断产生,也为乳腺癌的诊治提供了新的证据,对原来的规范进行再一次修改实为必要。
@#@为此,我们总结既往的经验并参考国际上最新的诊治进展及2010年NCCN指南、2009年St.Gallen共识和AJCC乳腺癌分期(2010,第7版)等资料,进行修订并称为《中山大学肿瘤防治中心乳腺癌单病种诊治指引》。
@#@@#@目录@#@一、检查项目@#@1.常规必检项目@#@2.参考检查项目@#@二、临床和病理分期-2010年AJCC分期(第7版)@#@1.临床TNM分类@#@2.病理TNM分类@#@3.TNM分期@#@三、治疗原则@#@
(一)外科治疗@#@1.非浸润性乳腺癌的治疗@#@1.1小叶原位癌(Lobularcarcinomainsitu,LCIS;@#@Stage0;@#@Tis,N0M0)@#@1.2导管内癌(Ductalcarcinomainsitu,DCIS;@#@Stage0;@#@Tis,N0M0)@#@2、浸润性乳腺癌的治疗@#@2.1可手术的浸润性乳腺癌(包括Ⅰ期,Ⅱ期,和非N2的ⅢA期)@#@2.2.局部晚期乳腺癌(N2的ⅢA期和ⅢB期)@#@3.保乳的要求@#@
(二)放疗@#@1.保乳术后@#@2、乳腺癌根治术、改良根治术后@#@3、术后局部复发或远处转移的放射治疗@#@(三)化疗@#@1.新辅助化疗@#@2.辅助化疗@#@3.挽救化疗@#@(四)内分泌治疗@#@(五)、病人的监测随访@#@附:
@#@ECOG功能状态@#@一、检查项目@#@1.常规必检项目@#@1.1全面的病史及体格检查@#@1.2乳腺照片和乳腺彩超@#@1.3肿块经皮空芯针穿刺活检@#@1.4穿刺活检不能定性或虽为阴性但临床有怀疑者作乳腺区段切除活检(或@#@术中快速冰冻切片检查)@#@1.5三大常规:
@#@血常规(包括血型)、尿常规、大便常规@#@1.6血清学检查:
@#@生化常规、肝炎十项、cb4、Anti-HIV、USR、CA153、CEA@#@1.7胸正侧位照片、心电图、腹部B超@#@1.8大体组织标本作ER、PR、CerbB2(如果IHC++,则用FISH检测)、VEGF、p53、Ki67等检查(凡是做术前新辅助治疗者,至少要求作ER、PR、CerbB-2等项检查)@#@2.参考检查项目@#@2.1乳腺MR检查:
@#@适用于“隐匿型乳腺癌”或考虑保乳手术者。
@#@@#@2.2骨扫描:
@#@适用于晚期或可疑有骨转移者@#@二、临床和病理分期-AJCC乳腺癌分期(2010,第7版)@#@1.临床和病理TNM分类@#@T-原发肿瘤(临床和病理分类一致)@#@TX-原发肿瘤无法评估(如已切除)@#@T0-无原发肿瘤的证据@#@Tis-原位癌。
@#@包括导管内癌,小叶原位癌,无乳腺实质肿瘤的乳头Paget病(伴有乳腺实质肿瘤的Paget病根据肿瘤大小和性质分类,同时要注明乳腺Paget病)@#@T1-肿瘤最大径≤20mm@#@Tmi:
@#@最大径≤1mm@#@T1a:
@#@最大径>1mm,但≤5mm@#@T1b:
@#@最大径>5mm,但≤10m@#@T1c:
@#@最大径>10mm,但≤20mm@#@T2-肿瘤最大径>20mm,但≤50mm@#@T3-肿瘤最大径>50mm@#@T4-任何大小的肿瘤,直接扩散至胸壁和皮肤(皮肤溃疡和皮肤结节)@#@注:
@#@单纯真皮层受侵不能定义为T4@#@T4a:
@#@扩散至胸壁。
@#@不包括仅有胸肌侵犯和粘连@#@T4b:
@#@皮肤溃疡,同则乳腺皮肤有卫星结节或乳腺皮肤水肿(包括桔皮样改变),但并符合炎性乳癌的标准@#@T4c:
@#@T4a和T4b并存@#@T4d:
@#@炎性乳腺癌@#@N-区域淋巴结@#@临床分类@#@NX:
@#@区域淋巴结不能评估(如先前已切除)@#@N0:
@#@无区域淋巴结转移@#@N1:
@#@同侧腋窝第Ⅰ、Ⅱ水平可活动的淋巴结转移@#@N2:
@#@同侧腋窝第Ⅰ、Ⅱ水平淋巴结转移且相互融合或与其它组织固定,或临床发现内乳淋巴结转移但腋窝淋巴结无转移。
@#@@#@N2a:
@#@同侧腋窝第Ⅰ、Ⅱ水平淋巴结转移且相互融合或与其它组织固定@#@N2b:
@#@临床发现内乳淋巴结转移但临床上腋窝第Ⅰ、Ⅱ水平淋巴结无转移@#@N3:
@#@同侧锁骨下(腋窝第Ⅲ水平)淋巴结转移伴或不伴腋窝第Ⅰ、Ⅱ水平淋巴结转移,或临床证据显示内乳淋巴结转移且伴腋窝第Ⅰ、Ⅱ水平淋巴结转移,或同侧锁骨上淋巴结转移伴或不伴腋窝或内乳淋巴结转移@#@N3a:
@#@同侧锁骨下(腋窝第Ⅲ水平)淋巴结转移@#@N3b:
@#@同侧内乳淋巴结转移伴腋窝淋巴结转移@#@N3c:
@#@同侧锁骨上淋巴结转移@#@注:
@#@临床证据:
@#@指临床体格检查和影像学检查发现的证据(不包括淋巴结闪烁成像),具有高度可疑恶性的特征或细针穿刺细胞学检查被认为转移。
@#@@#@病理分类@#@pNX:
@#@区域淋巴结不能评估(如先前已切除)@#@pN0:
@#@组织学证实无区域淋巴结转移@#@注:
@#@ITC定义为最大径≤0.2mm的细胞簇或单个细胞,或单张组织切片肿瘤细胞数≤200个。
@#@ITC通常由免疫组化或常规组织学发现。
@#@存在ITC的淋巴结不计为用来分期的阳性淋巴结,只记为用作评价的淋巴结总数。
@#@@#@pN0(i-):
@#@区域淋巴结经免疫组化和组织学检查均未发现转移@#@pN0(i+):
@#@区域淋巴结中经免疫组化或组织学检查发现直径小于0.2mm的转移@#@pN0(mol-):
@#@区域淋巴结经分子生物学(RT-PCR)和组织学检查均未发现转移@#@pN0(mol+):
@#@区域淋巴结经分子生物学(RT-PCR)检查阳性,但组织学和免疫组化检查未发现转移@#@pN1:
@#@微转移;@#@或1~3个腋窝淋巴结转移;@#@或仅前哨淋巴结活检发现同侧内乳淋巴结转移,但无临床证据@#@pN1mi:
@#@微转移(最大径>2mm,或大于200个恶性肿瘤细胞,但≤2mm)@#@pN1a:
@#@1~3同侧腋窝个淋巴结转移,且至少一个转移灶>2mm@#@pN1b:
@#@由前哨淋巴结活检发现同侧内乳淋巴结转移,但无临床证据。
@#@@#@pN1c:
@#@pN1a合并pN1b@#@pN2:
@#@4~9个同侧腋窝淋巴结转移,或临床发现同侧内乳淋巴结转移但无腋窝淋巴结转移。
@#@@#@pN2a:
@#@4~9个腋窝淋巴结转移,且至少一个转移灶>2mm@#@pN2b:
@#@临床证据显示同侧内乳淋巴结转移但无腋窝淋巴结转移。
@#@@#@pN3:
@#@10个或以上的同侧腋窝淋巴结转移;@#@或同侧锁骨下淋巴结(腋窝第Ⅲ水平)转移;@#@或临床发现同侧内乳淋巴结转移且第Ⅰ、Ⅱ水平有1或多个腋窝淋巴结转移;@#@或有3个以上腋窝淋巴结转移,且前哨淋巴结活检发现同侧内乳淋巴结转移,但临床阴性;@#@或同侧锁骨上淋巴结转移。
@#@@#@pN3a:
@#@10个或以上腋窝淋巴结转移,且至少一个转移灶>2mm;@#@或锁骨下淋巴结(腋窝第Ⅲ水平)转移@#@pN3b:
@#@临床发现同侧内乳淋巴结转移且第Ⅰ、Ⅱ水平有1或多个腋窝淋巴结转移;@#@或有3个以上腋窝淋巴结转移,且前哨淋巴结活检发现同侧内乳淋巴结转移,但临床阴性;@#@@#@pN3c:
@#@锁骨上淋巴结转移。
@#@@#@注:
@#@N分类是建立在腋窝淋巴结清扫或前哨淋巴结活检的基础上,仅以前哨淋巴结活检为基础的分类记为(sn)@#@治疗后的N分类ypN@#@治疗后的ypN是对治疗前cN的评价。
@#@如果治疗后作了前哨淋巴结活检也应记为sn,如果未标记,则N是通过腋窝淋巴结清扫来分期的。
@#@如果未行前哨淋巴结活检,也未行腋窝淋巴结清扫,则记为ypNX。
@#@其分类方法同病理分类法。
@#@@#@M-远处转移(pM与临床M分期一致)@#@M0:
@#@临床或影像检查未发现远处转移@#@cM0(i+):
@#@临床或影像检查未发现远处转移,但在循环血、骨髓或非区域淋巴结中通过分子生物学或显微镜下发现肿瘤细胞,这些病灶不大于0.2mm且病人无远处转移的症状@#@M1:
@#@临床或影像检查发现有远处转移,且/或组织学证明肿瘤大于0.2mm@#@治疗后的M分类ypM@#@新辅助治疗后的M分类法应同治疗前的临床分类法。
@#@如果新辅助治疗前未发现远处转移属M0,而治疗开始后却发现转移应考虑为疾病进展,此时为YM1。
@#@新辅助治疗前已发现远处转移者,则病人应始终为M1。
@#@@#@2.TNM分期@#@Stage0TisN0M0@#@StageIAT1*N0M0@#@StageIBT0N1miM0@#@T1*N1miM0@#@StageIIAT0N1**M0@#@T1*N1**M0@#@T2N0M0@#@StageIIBT2N1M0@#@T3N0M0@#@StageIIIAT0N2M0@#@T1*N2M0@#@T2N2M0@#@T3N1M0@#@T3N2M0@#@StageIIIBT4N0M0@#@T4N1M0@#@T4N2M0@#@StageIIICAnyTN3M0@#@StageIVAnyTAnyNM1@#@注:
@#@*T1包含T1mi。
@#@@#@**T0和T1有淋巴结微转移的肿瘤分期为IB而不是IIA。
@#@@#@M0包括M0(i+)。
@#@@#@任何M0都为临床诊断,不存在pM0的标记。
@#@@#@三、治疗原则@#@
(一)外科治疗@#@1.非浸润性乳腺癌的治疗@#@1.1小叶原位癌(Lobularcarcinomainsitu,LCIS;@#@Stage0;@#@Tis,N0M0)@#@
(1)全乳腺切除、不常规清扫腋淋巴结;@#@可同期作乳腺重建@#@
(2)年老或不同意手术者可选择临床观察,不予手术,建议予五年的三苯氧胺治疗,每6-12月随诊复查。
@#@@#@1.2导管内癌(Ductalcarcinomainsitu,DCIS;@#@Stage0;@#@Tis,N0M0)@#@
(1)、病灶孤立者作保乳手术.@#@
(2)、涉及2个或以上且不能一个切口完成保乳手术者,应行单纯乳腺切除并可行乳腺重建术。
@#@一般来说,无需作腋窝淋巴结清扫。
@#@但有部分DCIS的病人手术过程中会发现存在浸润性癌的成分,因此如果病人同意,可行前哨淋巴结活检术以判断腋窝淋巴结的状态或腋窝清扫。
@#@@#@(3)、术后不作化疗或放疗(保乳者需放疗),激素受体阳性者内分泌治疗。
@#@@#@2、浸润性乳腺癌的治疗@#@2.1可手术的浸润性乳腺癌(包括Ⅰ期,Ⅱ期,和非N2的ⅢA期)@#@
(1)、肿瘤≤3cm、腋窝淋巴结无肿大,行保乳手术。
@#@即区段切除术及进行腋窝淋巴结分期(肿瘤>3cm者,应根据乳房大小考虑保乳)。
@#@(注:
@#@腋窝淋巴结分期指腋窝清扫或前哨淋巴结活检)@#@
(2)、患者不要求保乳或条件不符合保乳者作改良根治术.@#@2.2.局部晚期乳腺癌(N2的ⅢA期和ⅢB期)@#@应行术前的辅助性化疗,化疗前除一般的检查外,应作ER、PR和HER-2检测、骨扫描。
@#@有条件可作胸、腹部CT等检查。
@#@术前化疗、肿瘤缩小后作改良根治术或传统根治术。
@#@@#@注:
@#@①凡作腋窝淋巴结清扫者,必须解剖出最少15枚淋巴结送病理检查,才能在术后作出准确的病理分期。
@#@②术前、后的化疗和放疗等相关问题见相关条项。
@#@@#@3.保乳手术的要求@#@3.1适应症:
@#@保乳手术目前尚无统一的绝对适应征,但原则上要求:
@#@乳腺肿瘤能用一个切口切除;@#@保证切缘阴性且美容效果满意;@#@病人能密切随访;@#@病人有保乳愿望且知情同意。
@#@@#@3.2保乳手术绝对禁忌证:
@#@@#@●妊娠妇女(末期妊娠者尚可考虑保乳手术)@#@●多原发灶且位于不同象限不能用一个切口切除或有弥漫性恶性钙化者@#@●乳腺曾接受过放射治疗者@#@●切缘经扩大切除后仍无法达到阴性者@#@3.3保乳手术相对禁忌证:
@#@@#@●累及皮肤的胶原血管病变不能耐受放疗者@#@●原发灶较大,虽能达到切缘阴性但美容效果不满意者@#@●年龄小于35岁,且有高危复发风险者@#@保乳手术病例选择是否合适,将直接影响疗效和术后形体美容效果。
@#@有些病例可在新辅助治疗后作保乳手术。
@#@个别病例经科内讨论,保乳指证可适当放宽。
@#@作保乳治疗者在术前都需作乳腺照片和彩超检查(最好作MRI检查),以便排除多发灶和有利术后的随诊。
@#@@#@3.4切口设计:
@#@保乳手术总体原则是充分切除肿瘤的同时兼顾美容效果。
@#@目前多数学者采用美国NSABP(全国外科乳腺癌和肠癌辅助治疗计划)推荐的切口设计,作肿瘤切除和腋窝清扫两切口。
@#@肿瘤位于乳头下方者作放射状切口,位于乳头上方者作与乳晕平行的弧形切口,腋窝另作切口。
@#@肿瘤位于乳腺尾部者则作一切口,在切除肿瘤的同时延长切口至腋窝行腋窝清扫。
@#@@#@3.3手术方式@#@保乳手术通常包括肿瘤切除和腋窝清扫两部分。
@#@目前采用较多的是肿瘤扩大切除,即将肿瘤连同其周围1-2CM的正常乳腺组织整块切除,在缝合前用金属夹(最好钛夹)标记瘤床。
@#@各切缘作冰冻切片,若切缘阳性,可行再切除以达到切缘阴性,若再切除后切缘仍为阳性时,应行全乳腺切除。
@#@腋窝清扫的范围与改良根治基本相同。
@#@作前哨淋巴结活检者,如果冰冻切片(最少连续切片3张)报告为阴性,可免作腋窝清扫。
@#@@#@
(二).放射治疗@#@1.保乳术后@#@
(1)照射范围:
@#@@#@1).乳腺导管原位癌:
@#@仅照射全乳腺。
@#@@#@2)乳腺早期浸润性癌/浸润性癌:
@#@@#@a前哨淋巴结活检(SLNB)阴性或腋窝清扫后病理阴性者仅照射全乳腺。
@#@@#@b腋窝淋巴结状况不明:
@#@个体化处理――结合临床考虑腋窝淋巴结外科分期或随诊或放疗(病人知情)。
@#@@#@C腋窝淋巴结阳性:
@#@除需照射全乳腺外,应行锁骨上区(包括腋顶区)的放射治疗。
@#@@#@
(2).照射方法、剂量:
@#@一般采用常规分割照射,乳腺胸壁切线野DT50Gy/5W,如原发肿瘤已彻底切除者,对瘤床区再追加照射10Gy;@#@如原发肿瘤切除不彻底,需追加剂量15~20Gy。
@#@追加剂量照射的范围应参照术中所置银夹标志,或为手术疤痕周围2cm。
@#@区域淋巴结引流区的预防照射剂量为DT50Gy/5W。
@#@@#@2、乳腺癌根治术、改良根治术后辅助放射治疗@#@
(1)适应证@#@1)绝对适应证:
@#@a.原发肿瘤为T3及以上病变;@#@b.腋窝淋巴结转移≥4个阳性。
@#@@#@2)相对适应证:
@#@a.绝经前患者,腋窝淋巴结转移1~3个阳性;@#@b.腋窝淋巴结包膜外侵犯术中见肉眼残留(腋窝照射指征)。
@#@@#@
(2)照射范围:
@#@胸壁、锁骨上区(包括腋顶区)和内乳区淋巴结(内乳区淋巴结的选择性辅助放射治疗尚有争议)。
@#@@#@(3).照射方法、剂量:
@#@一般采用常规分割照射,DT50Gy/5W,对切缘阳性和肉眼残留的高危险区域建议缩野追加照射10~15Gy/1~1.5W。
@#@@#@3、术后局部复发或远处转移的放射治疗:
@#@@#@
(1).保留乳腺手术加放射治疗后局部复发者,首选全乳腺切除术,一般不考虑放疗。
@#@@#@
(2).根治术或全乳腺切除术后胸壁局部复发者,既往未行放射治疗者先争取作局部手术切除取得病理,然后常规全胸壁放疗DT50Gy/5W,缩野追加照射DT10~15Gy。
@#@胸壁辅助放射治疗后局部复发者,首选全身治疗。
@#@@#@(3).区域淋巴结复发者,首选全身治疗,既往未行放射治疗者需作全胸壁及区域淋巴结照射,DT50Gy/5W,区域淋巴结局部缩野照射,DT10~15Gy。
@#@放疗可在化疗后进行。
@#@@#@(4).脑转移作全脑照射DT30Gy/2W或DT40Gy/4W。
@#@单病灶者可局部追加照射DT10~15Gy/1~1.5W,有条件的患者可采用立体定向放射治疗。
@#@@#@附:
@#@放射治疗技术:
@#@@#@1.体位固定和模拟定位:
@#@建议采用专用托架,常规模拟定位或CT模拟定位。
@#@@#@2.放射源的选择:
@#@钴60的γ射线、4~8MVX线以及电子束(胸壁、锁骨上区和内乳区选择不同能量)。
@#@@#@3.照射野设计:
@#@按体表和骨性标志,采用楔形滤板及补偿膜以改进物理剂量分布。
@#@有条件患者可采用三维适形和调强适形放射治疗技术。
@#@@#@3.1乳腺/胸壁照射技术:
@#@@#@3.1.1切线野照射技术:
@#@@#@照射野上界在锁骨头下缘水平,下界在乳房皱襞下1cm,内界一般定在前体中线,外界根据乳腺的范围定在腋中线前后。
@#@病人仰卧于乳腺托架上,取上下界之间1/2处为中心点,以该点作为中心层面,用人体轮廓扫描仪做出体模,在体模图上标出乳房范围及原发灶范围,然后交物理室作TPS。
@#@切线野的宽度应足以包括全部乳腺组织及小部分肺组织在内,可调整臂架角度或采用不对称准直器(即半束照射),使照射野的底边共线,受照射的肺组织宽度(CLD)限以2~3cm为宜。
@#@对乳腺原发灶瘤床区追加剂量时,也可采用后装组织间插植照射。
@#@@#@3.1.2电子线胸壁照射技术:
@#@边界与切线野相同。
@#@应将臂架旋转适当角度,使限光筒的端面与胸壁皮肤曲面的切线平行。
@#@@#@3.2锁骨上区照射野:
@#@上界:
@#@环甲膜水平,下界:
@#@锁骨头下缘水平,与胸壁野及内乳区照射野相接,内界:
@#@沿前体中线至胸骨切迹,再沿胸锁乳突肌的内侧缘向上,外界:
@#@喙突外缘(肱骨头内方)。
@#@剂量参考深度3~4.5cm。
@#@采用光子线和电子束混合照射。
@#@可采用半束照射技术,以改进锁骨上野与胸壁野的剂量衔接。
@#@@#@3.3内乳区照射野:
@#@上界:
@#@锁骨头下缘水平邻接锁骨上野,下界:
@#@包括第三肋间(内乳淋巴结证实转移者可延长至第五肋间),内界:
@#@前体中线,外界:
@#@体中线外侧4~6cm与胸壁照射野相接。
@#@剂量参考深度根据影像学检查确定,一般选3~4cm。
@#@@#@
(1)辅助性放疗:
@#@原发肿瘤直径≥5cm或侵犯皮肤;@#@胸肌筋膜受侵;@#@腋窝淋巴结转移数等于或大于4个作术后辅助放疗(腋窝淋巴结转移数少于4个者也推荐放疗)。
@#@照射靶区应包括胸壁和锁骨上、下区。
@#@内乳区是否常规放疗尚有争议,但位于内侧者多考虑放疗。
@#@术前放疗主要用于局部晚期患者,可使部分不能手术的转变为“可手术的乳腺癌”。
@#@@#@
(2)保留乳房术后的放射治疗:
@#@无腋窝淋巴结转移者作全乳腺放疗,局部追加剂量。
@#@有腋窝淋巴结转移者则加锁骨上下区(或加内乳区放疗)。
@#@乳腺部分放疗不作常规,纳入临床研究组。
@#@@#@(3)姑息性放疗:
@#@主要用于晚期复发、转移灶的姑息治疗。
@#@@#@(三)化疗@#@1.新辅助化疗对N2和ⅢB期患者需作新辅助化疗。
@#@化疗方案以蒽环类与紫杉类药联用为主的联合化疗。
@#@@#@2.辅助化疗(均指浸润性癌)的指征浸润性癌的辅助化疗必须根据病理类型、淋巴结状况、激素受体状况、HER-2表达情况等因素综合考虑。
@#@@#@2.1激素受体阳性、HER-2阳性的导管癌、小叶癌、混合型癌和化生性癌@#@
(1)pN0或pN1mi@#@●原发肿瘤微浸润≤0.1cm;@#@或原发肿瘤≤0.5cm;@#@或原发肿瘤0.6-1.0cm分化较好、无不良预后因素者,不辅助化疗。
@#@@#@●0.6-1.0cm,中/低分化或有不良预后因素者,考虑化疗并考虑曲妥珠单抗@#@●原发肿瘤>1.0cm者,辅助化疗并用曲妥珠单抗@#@
(2)淋巴结阳性辅助化疗并用曲妥珠单抗@#@2.2激素受体阳性、HER-2阴性的导管癌、小叶癌、混合型癌和化生性癌@#@
(1)pN0或pN1mi@#@●原发肿瘤微浸润≤0.1cm;@#@或原发肿瘤≤0.5cm;@#@或原发肿瘤0.6-1.0cm分化较好、无不良预后因素者,不辅助化疗。
@#@@#@●0.6-1.0cm,中/低分化或有不良预后因素者,考虑化疗@#@●原发肿瘤>1.0cm者,辅助化疗@#@
(2)淋巴结阳性辅助化疗@#@2.3激素受体阴性、HER-2阳性的导管癌、小叶癌、混合型癌和化生性癌@#@
(1)pN0或pN1mi@#@●原发肿瘤微浸润≤0.1cm;@#@或原发肿瘤≤0.5cm不辅助化疗。
@#@pN1mi可考虑用曲妥珠单抗@#@●原发肿瘤0.6-1.0cm考虑化疗并考虑用曲妥珠单抗@#@●原发肿瘤>1.0cm者,辅助化疗和用曲妥珠单抗@#@
(2)淋巴结阳性辅助化疗和用曲妥珠单抗@#@2.4激素受体阴性、HER-2阴性的导管癌、小叶癌、混合型癌和化生性癌@#@
(1)pN0或pN1mi@#@●原发肿瘤微浸润≤0.1cm;@#@或原发肿瘤≤0.5cm不辅助化疗。
@#@pN1mi可考虑化疗@#@●原发肿瘤0.6-1.0cm考虑化疗@#@●原发肿瘤>1.0cm者,辅助化疗@#@
(2)淋巴结阳性辅助化疗@#@2.5组织学类型良好的乳腺癌(管状癌,粘液癌)@#@●激素受体阳性者,不作化疗,淋巴结阳性者考虑化疗@#@●ER和PR均阴性(复查确认)者,按浸润性导管癌方案处理@#@3.辅助化疗常用方案:
@#@@#@依据HER-2状况将治疗方案分为包括或不包括曲妥珠单抗的两大类:
@#@不包括曲妥珠单抗治疗的常用方案有:
@#@T*AC;@#@剂量密集的AC-T;@#@AC-T(周疗);@#@AC;@#@T*C;@#@FAC;@#@FEC;@#@EC;@#@FEC-T*/T;@#@CMF等。
@#@@#@包括曲妥珠单抗治疗的常用方案有AC-T+H;@#@TCH;@#@等。
@#@@#@注:
@#@T*多西他赛;@#@T紫杉醇;@#@A多柔比星;@#@C环磷酰胺;@#@E表柔比星;@#@M氨甲喋呤;@#@F氟尿嘧啶;@#@H曲妥珠单抗。
@#@@#@复发、转移癌化疗常用方案:
@#@以往未接受化疗者,参考辅助化疗方案;@#@以往化疗但未用蒽环者,考虑AT*方案;@#@其次考虑XT*(X:
@#@卡培他滨)、GT(G:
@#@吉西他滨)等方案;@#@HER-2过表达者可用Herceptin;@#@骨转移者加用双磷酸盐类药物。
@#@@#@(四)内分泌治疗绝经前:
@#@ER和/或PR阳性者都需要接受内分泌治疗@#@1、绝经前@#@
(1)用tamoxifen治疗满5年。
@#@
(2)用tamoxifen治疗满5年后,如果绝经且为高危,可考虑再行AI治疗5年。
@#@(3)年轻或特别高危者可考虑诺雷得/卵巢切除+tamoxifen。
@#@(4)如果用tamoxifen治疗满2-3年后已绝经,可考虑用AI3-2年。
@#@@#@2、绝经后@#@
(1)用AI治疗满5年。
@#@
(2)低危者可考虑用tamoxifen2-3年,然后用AI3-2年(共5年)。
@#@(3)如果开始用tamoxifen治疗,满2-3年后可考虑用AI3-2年。
@#@(4)如果开始用tamoxifen治疗5年,高危者可再用AI5年。
@#@@#@随访@#@所有接受治疗的乳腺癌患者都应进行随访,随访的目标包括:
@#@1监测并早期发现疾病复发;@#@2、监测并治疗相关良性并发症所致的功能紊乱;@#@3、为患者和家属提供心理支持。
@#@@#@随访通过监测症状、体征和实施辅助检查来完成。
@#@@#@随访的频率:
@#@治疗后1-2年内每3个月一次;@#@2-5年每6个月一次;@#@第6年开始每年一次。
@#@@#@对于保乳手术患者,还需在放疗结束后6-12个月内进行乳腺影像学检查,以后1年1次。
@#@@#@服三苯氧胺者,每6个月到1年行1次妇科检查,观察子宫内膜的变化。
@#@@#@服芳香化酶抑制剂或卵巢去势者,应在治疗前和治疗中定期检查骨质密度。
@#@@#@附:
@#@ECOG功能状态@#@ECOG评分标准@#@级别体力状态@#@ 0活动能力完全正常,与起病前活动能力无任何差异。
@#@ @#@1能自由走动及从事轻体力活动,包括一般家务或办公室工作,但不能从事较重的体力活动。
@#@ @#@2能自由走动及生活自理,但已丧失工作能力,日间不少于一半时间可以起床活动。
@#@@#@3生活仅能部分自理,日间一半以上时间卧床或坐轮椅。
@#@ @#@4卧床不起,生活不能自理。
@#@@#@";i:
10;s:
26608:
"四年级下册语文作文专题讲解写作技巧修辞运用全国通用@#@修辞运用@#@知识图谱@#@-修辞运用修辞运用第45讲_修辞运用@#@错题回顾@#@修辞运用@#@知识精讲@#@一、要点梳理@#@修辞手法是作文的翅膀,好的修辞可以让作文有形、有色、有声、有趣。
@#@因此,善于在作文中@#@运用常用修辞手法是写好作文的关键。
@#@好多同学在写作中忘记运用修辞手法,还有部分同学运用修辞不够好。
@#@@#@
(一)小学生作文中常用修辞@#@1.比喻@#@这类修辞手法在小学生写作时运用较多,比喻句可以使事物的特征更加具体、形象、生动,可以使人物个性更加鲜明。
@#@@#@例:
@#@桃树的花朵是粉红色的,花蕊是淡黄色的,远远望去,就像天空漂浮的晚霞,令人心旷神怡。
@#@@#@例:
@#@向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发,它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转,永远不回头。
@#@@#@例:
@#@水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女。
@#@@#@例:
@#@爷爷的脸成了一张老树皮,头发早已脱落,仿佛是光秃秃的山坡。
@#@@#@例:
@#@两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
@#@@#@例:
@#@迎春花又像用薄金做成的精巧的小喇叭,一朵朵开着,直开到枝的尽头。
@#@@#@例:
@#@荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
@#@@#@例:
@#@小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
@#@@#@例:
@#@香港,真是一颗无比璀璨的"@#@东方之珠"@#@。
@#@@#@例:
@#@书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
@#@@#@例:
@#@幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶;@#@能给清澈的湖水染上透明的质感,也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
@#@@#@例:
@#@秋天的雨,是一把钥匙。
@#@它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
@#@@#@【练习】例句:
@#@山上全是树。
@#@@#@改为比喻句:
@#@_____________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________@#@2.拟人@#@拟人就是把动植物直接当作人来写,写出它们的动作、情态。
@#@使得动植物有了人的特点,更加亲切、生动。
@#@拟人句可以强烈表达自己对动植物的喜爱、赞美之情。
@#@@#@例:
@#@河水笑着、唱着、奔跑着,奔向大河母亲地怀抱。
@#@@#@例:
@#@鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
@#@@#@例:
@#@青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
@#@@#@例:
@#@顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
@#@@#@例:
@#@阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
@#@@#@例:
@#@晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
@#@@#@例:
@#@这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励。
@#@@#@例:
@#@一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来。
@#@@#@例:
@#@看,秋婆婆边走边说:
@#@“秋天将要过去,冬天就要来临。
@#@赶快穿些衣服吧!
@#@”@#@【练习】例句:
@#@小熊猫正在吃竹子。
@#@@#@改为拟人句:
@#@______________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@3.排比@#@在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。
@#@排比句句式整齐,也会增加文章结构上的美感,读起来节奏和谐、具有音韵美。
@#@@#@例:
@#@菊花的颜色很多,有白色的,有红色的,有黄色的,还有浅紫色的„„给人以一种美的感受。
@#@这就写出了菊花的颜色之多。
@#@@#@例:
@#@爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;@#@爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;@#@爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
@#@@#@例:
@#@关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;@#@关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;@#@关爱是一场春雨,给学生心田的滋润;@#@关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。
@#@@#@例:
@#@我的书桌上摆满了东西,小小的玩偶,厚厚的字典,长长的铅笔,真的是琳琅满目,应有尽有。
@#@@#@例:
@#@人生如泉,每一滴都是清爽的;@#@人生如诗,每一句都是动人的;@#@人生如歌,每一首都是悦耳的;@#@人生如梦,每一场都是美丽的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;@#@平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;@#@平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。
@#@@#@排比句练习:
@#@______________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@4.反复@#@反复是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
@#@在作文中运用反复可以凸显某种行为、某种情绪、某种感情。
@#@反复句也可以在文中起到点题的作用,有些反复句就是文章的主题句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
@#@@#@例:
@#@她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。
@#@(写出大堰河的乐观、勤劳)@#@例:
@#@“大山原来是这样的!
@#@月亮原来是这样的!
@#@核桃树原来是这样的!
@#@香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。
@#@”(写出香雪的快乐心情)@#@反复句练习:
@#@_______________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@
(二)修辞在作文开头中的运用@#@作文开头句可以用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法,增加作文的韵味、奠定全文的情感基调,也可以点明中心。
@#@@#@1.比喻开头@#@例:
@#@啊!
@#@好大的雪。
@#@地面上已是白茫茫的一片,可雪还在不断地下着,好像仙女散花一般。
@#@你看那雪花,像棉花。
@#@它是那样的洁白,那样的耀眼。
@#@@#@例:
@#@母爱就像一首田园诗,幽远纯净,简单淡雅;@#@母爱就像一幅山水画,洗去铅华,清新自然。
@#@但是,母亲对我的爱,却像串红辣椒,又辣又麻,可仔细回味又让人感到无比温暖。
@#@@#@例:
@#@每一缕星光都闪烁着如歌的往事,每一个清晨都预示着无限的启迪。
@#@站在人生的路口,我回头望,一路上的点点滴滴,如同沙滩上的脚印,真实的刻在心头,时刻提醒着我:
@#@我们在成长。
@#@@#@例:
@#@春雨点点,如丝如缕,如烟如雾,飘飘洒洒,淋漓缠绵。
@#@那轻盈的雨点缓缓飘落,先是一点,两点,“沙沙沙”,如蚕食桑叶,然后渐繁渐密,汇现成滴,从窗檐落下,滴答成韵。
@#@@#@例:
@#@童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;@#@一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;@#@一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架……,就让我们一起来享受那童话般的故事吧!
@#@@#@【仿写开头】题目:
@#@一件难忘的事@#@在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪;@#@惟有一件往事,却像岸边的一棵大树,高大挺拔,深深地扎根在我心中。
@#@@#@仿写:
@#@_____________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________@#@【示例1】@#@打开我记忆的相册,许多往事就像那一张张泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清;@#@惟有一件小事,却像一张彩照,真真切切,绚丽缤纷,永远塑封在我心中。
@#@@#@【示例2】@#@翻开我记忆的相册,许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照,留给我美好的回忆;@#@惟有一件小事,却像一张暴光的底片,给我涂上了永远抹不去的污点。
@#@@#@【示例3】@#@记忆的星空星光灿烂,许多人留给我的印象就像一颗颗流星,只闪烁了瞬间的光辉;@#@唯有高老师的音容笑貌,却像那金色的月亮,尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧,但总时时升起在我记忆的窗前。
@#@@#@【示例4】@#@记忆就像琳琅满目的百宝箱,许多礼物就像童年的彩纸,早已蒙上岁月的灰尘,褪尽了绚丽的色彩;@#@唯有一支小小的短笛却总让我爱不释手,那份友情就像一曲优美的旋律,萦绕在我的耳旁,珍藏于我的心间。
@#@@#@作文中可常用的喻体有:
@#@河流、画板、花园、大树、沙漠、星空、森林、海洋、浪花、蓝天、宇宙、花坛、大道、绿洲、清泉、溪流、夜空、草原、山谷、宝石等。
@#@@#@(三)如何用修辞描写人物@#@描写人物时运用修辞,可以让人物形象更加生动、个性特征更加突出。
@#@@#@例句:
@#@@#@一头乌黑的秀发,黑珍珠般的眼珠带着仙女般的灵气,笑起来甜得像蜜。
@#@@#@细细长长的小辫子在他圆圆的脑袋上摇摇摆摆,就像一只小蝌蚪。
@#@@#@瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。
@#@@#@她的大眼睛如钻石般闪烁着,散射出迷人的光芒,小巧的鼻子点缀在脸的中部,一张如樱桃般红润的小嘴微张着,犹如一只薄翼的蝴蝶在上面停驻,里面露出了好像珍珠般洁白闪亮又很整齐的牙齿。
@#@不长不短的秀发巧妙地衬托了她这张鹅蛋脸,所有人的目光一下子聚集在了她身上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@她走起来路来,那高高扎起的“马尾”在小脑勺后一甩一甩的,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只在花丛中飞舞的彩蝶,可神气了!
@#@瞧,这是一个多么惹人喜爱的小姑娘啊!
@#@ @#@@#@就在我俩打得难解难分的时候,班主任老师突然出现在我俩面前。
@#@我立即像一个泄了气的皮球,他呢,也活像个斗败的公鸡。
@#@我俩都低下了头,等着挨批。
@#@@#@奶奶满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。
@#@@#@(四)修辞在描写景物中的作用@#@原句:
@#@帆,撑起的时候才能表现出更大的力量。
@#@做一片撑起的帆吧!
@#@@#@用修辞句:
@#@帆,只有挺起胸膛的时候才有力量。
@#@这是帆的性格,帆的追求,帆的志向。
@#@@#@原句:
@#@又踏上了那条弯曲的小径,脚下的鹅卵石弄得我的脚痒痒的;@#@路旁的柳树又垂下了她长长的辫子。
@#@微风吹来远处淡淡的清香,一下子把我围住了。
@#@哦,这就是我熟悉的母校。
@#@@#@用修辞句:
@#@又踏上了那条曲曲的小径,脚下的鹅卵石仿佛调皮的孩子,在给我挠痒痒。
@#@触手便是那柳树垂下的细细柔软的长发,花儿害羞的躲在柳树后面。
@#@唉,恐怕是一年不见,生疏了吧!
@#@微风拂过,带着淡淡清香,一下子把我围住了。
@#@哦,是你吗?
@#@是熟悉的你在迎接我吗?
@#@母校!
@#@是你在向我诉说别离一年的思念么?
@#@是你,一定是你,我感觉到了。
@#@你的柔软的手指轻轻地抚摸着我。
@#@你的飘逸的长发拂过我的脸庞,你的心在微笑,你是在迎接久违的孩子!
@#@@#@原句:
@#@雨下得很细。
@#@@#@用修辞句:
@#@细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
@#@@#@原句:
@#@草原很大,望不到边。
@#@@#@用修辞句:
@#@茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
@#@@#@原句:
@#@树又高又绿。
@#@@#@用修辞句:
@#@树像一朵绿色的云,从大地上升起。
@#@@#@(五)如何在作文结尾运用修辞@#@恰当运用修辞手法写出一个好的结尾,会使文章首尾呼应、结构紧凑,余味无穷。
@#@@#@运用修辞的结尾范例:
@#@@#@理想是石,能击燃生命之火,理想是火,能点燃生命的灯,理想是灯,能照亮前进的路。
@#@@#@我喜欢翠湖,喜欢这里的鸟语花香,喜欢这里的青山绿水,喜欢这里的宁静自由。
@#@@#@台湾真是个美丽的地方,是我国南部的一颗璀璨的明珠。
@#@@#@这次科技馆之旅,是一次知识的提升,是一次成长的跨越,也是一次思想的腾飞!
@#@@#@拥有这样的妈妈,我能不幸福吗?
@#@@#@雪后的操场更美,就像铺了一张奇大无比的席梦思,洁白、柔软,我多想躺在上面做个美梦呀!
@#@@#@一阵风吹过,娃娃们纷纷撑着那棉絮般的小白伞欢快而自由地飞向远方……@#@二、方法点拨@#@恰当使用修辞@#@ @#@ @#@ @#@ @#@修辞在文章中起到非常重要的作用,也是小学生写作中比较熟悉和简单好用的手法,因此,在写作中鼓励学生多用修辞。
@#@而且要恰当使用,不能生拉硬扯,比喻一定要找到本体和喻体的相似点,拟人一定是符合特征的,引用要恰当,有的学生喜欢引用诗句和名言,一定要先弄懂诗句和名言的意思,以免用错。
@#@恰当也指在恰当的地方使用修辞,不能胡乱堆砌或者每个句子都使用修辞。
@#@@#@三点剖析@#@考点:
@#@作文中使用修辞,增加文章的表现力。
@#@@#@重难点:
@#@恰当使用修辞,使人物更加生动形象,事件更加曲折动人,景物更加美艳迷人。
@#@@#@易错点:
@#@忘记使用修辞使得句子很平淡,修辞使用不恰当表意不清晰。
@#@@#@题模精讲@#@题模一修辞运用@#@例1.1、@#@根据下面的故事,回答问题。
@#@@#@有一次,李秀才邀请刘秀才出门散步,想趁机出点难题把他难住。
@#@他们来到一座石板桥上,看到鸡、犬的足迹,李秀才马上出一上联:
@#@@#@鸡犬过石桥,一路梅花竹叶@#@刘秀才看到桥下河中,时有龟蛇蠕动,便对了下联:
@#@@#@龟蛇浮水面,两件玉带荷包。
@#@@#@这时,正巧一叶扁舟,从桥下穿过,李秀才又抢先吟道:
@#@@#@船小如梭,横织江中锦绣;@#@@#@刘秀才眺眼远望,见远处江岸高塔矗立,对出:
@#@@#@塔尖似笔,倒写天上文章。
@#@@#@
(1)对联中,“梅花”指什么?
@#@请把这个比喻句写下来。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@
(2)对联中,“竹叶”指什么?
@#@请把这个比喻句写下来。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@(3)对联中,“玉带”指什么?
@#@请把这个比喻句写下来。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@(4)对联中,“荷包”指什么?
@#@请把这个比喻句写下来。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@(5)请用“船小如梭,横织江中锦绣”和“塔尖似笔,倒写天上文章”写两个比喻句。
@#@@#@______________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@答案:
@#@@#@
(1)狗的脚印;@#@小狗的脚印就像一朵朵梅花。
@#@@#@
(2)鸡的脚印;@#@小鸡的脚印就像一串串竹叶。
@#@@#@(3)蛇;@#@蛇浮在水面上,就像一根玉带。
@#@@#@(4)乌龟;@#@乌龟浮在水面上,就像一个荷包。
@#@@#@(5)一艘艘小船在江上来来往往,就像是一个梭子在织着锦绣。
@#@那尖尖的宝塔就像是一支笔,倒着在天上写文章呢。
@#@@#@解析:
@#@@#@本题考查比喻的运用。
@#@根据对联的内容,需要找到每道题的本体和喻体,再用比喻词串联成一句完整通顺的比喻句。
@#@前4题相对简单。
@#@第(5)题中,“船小如梭”把船比喻成梭子,突出船小灵活,在江面穿行就像梭子在织布一样。
@#@“塔尖似笔”把塔比作一支笔,突出塔的尖和直,在水面中的倒影就像倒着在天上写文章。
@#@@#@ @#@@#@例1.2、@#@修辞练习@#@
(1)根据下面的对联内容,写一句或一段描写景物的话,注意用上拟人手法。
@#@@#@沈义甫八岁的时候,他的老师要他对对子:
@#@绿水本无忧,因风皱面。
@#@@#@沈义甫对道:
@#@青山原不老,为雪白头。
@#@@#@老师非常喜欢他的聪明,赞不绝口。
@#@@#@______________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________@#@
(2)以“亲情”为话题,引用古诗,写一组句子。
@#@@#@______________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________@#@答案:
@#@@#@
(1)上联:
@#@绿水其实并没有什么忧愁,只是风儿吹皱了它的眉头。
@#@(绿水啊绿水,你有什么忧愁吗?
@#@为什么皱着眉头呢?
@#@什么?
@#@不是,是因为风吹皱了你的眉头。
@#@噢,原来是这样!
@#@)下联:
@#@青山其实并没有老,只是积雪让它变成了白头。
@#@(青山啊青山,你老了吗?
@#@怎么就白头了呢?
@#@什么?
@#@不是,是积雪让你白了头发。
@#@噢!
@#@原来是这样!
@#@)@#@
(2)亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。
@#@@#@解析:
@#@@#@
(1)本题是拟人手法的练习。
@#@改写上联和下联可以有简单型和复杂型两种改法。
@#@简单的拟人句找到与人的神貌、动作、表情相似的内容表现出来即可。
@#@复杂型的拟人句可以设置句子所表现出的人为活动的情景,把事物当做人来进行描写。
@#@@#@
(2)本题是引用手法的练习。
@#@“亲情”这个话题对于小学生应该都不陌生,而且是作文中常见的话题,旁征博引一些关于“亲情”的诗句、名言或警句,会使作文更富有文采,更具内涵和深远意义。
@#@@#@ @#@@#@例1.3、@#@题目:
@#@地球的诉说@#@提示:
@#@保护环境就是保护人类,但生活中却有许多人肆意砍伐树木、践踏花草、捕捉动物、排放废水废气……请你充分想象,如果你是地球,当受到伤害时,会有怎样的感受?
@#@想对人们说些什么?
@#@有怎样的要求和希望?
@#@请用拟人的手法充分地倾诉出来,400字以上。
@#@@#@答案:
@#@@#@范文1@#@地球的诉说@#@①夜,很闷热。
@#@我趴在窗前的书桌上,遥望着浩瀚的夜空,不知不觉打起瞌睡。
@#@@#@②迷迷糊糊中,我看见一个憔悴的老妈妈站在窗外。
@#@她头发枯黄,饱经沧桑的脸上布满了皱纹,面色苍白,眼里淌着黑色的泪水,一身破衣烂衫,真可怜!
@#@@#@③“你是谁?
@#@”我不禁心中一震,吃惊地问道。
@#@“我——是地球妈妈呀!
@#@”老妈妈忧伤地回答。
@#@“什么?
@#@你是地球?
@#@那个裹着水蓝色纱衣的晶莹球体,我们人类的地球母亲?
@#@不,不可能。
@#@在我的记忆中,地球山峦青翠,河流清澈,鸟语花香,可不是你现在这样!
@#@”我连珠炮似的发问一下子问住了老妈妈。
@#@@#@④地球情绪有些激动,由低声的哭泣变成了连续不断的抽噎:
@#@“孩子,我确实是生养你们,给了你们丰富资源并让你们赖以生存的地球妈妈呀!
@#@的确,以前的我貌美如花,茂密的森林做秀发,清澈的河水是我的生命之源,土地上五彩的花朵是我脸上迷人的彩妆。
@#@说来话长,我变成现在这个样子都是你们人类害的!
@#@”地球妈妈含着泪水控诉道,“是你们人类随意破坏大自然,随意砍伐树木,一棵棵参天大树变成一个个光秃秃的树桩,变成了你们手中的一次性筷子、纸张、铅笔……我含辛茹苦几十年甚至几百年才能养育一棵大树,而你们人类,只需要几秒钟就砍倒了!
@#@大地没有了森林的保护,山洪频发造成水土流失,这是我无法承受你们人类带来的痛苦,我怎能不绝望地哭泣呀!
@#@”@#@⑤我低下头,羞愧地问:
@#@“你的眼泪怎么变黑了?
@#@”地球妈妈听后,泪水汩汩地顺着脸庞淌下来。
@#@伤心地哭诉:
@#@"@#@你们人类生活越来越好,随着科技高速发展,很多化工厂的污水和生活垃圾,不经过处理就直接排放进我的河流,从此,河里就再也没有一条小鱼,一棵水草,变得又脏又臭。
@#@以前人类都说清清的河是人类的生命之源。
@#@而现在到处都是‘黑河’,我的眼泪能不变黑吗?
@#@你们人类自食其果,有的地方人们直接饮用我的黑水以后,全村生的都是畸形胎儿,用黑水来灌溉庄稼,颗粒无收。
@#@你说说,是不是自食其果?
@#@”地球妈妈用枯痩的双手擦了擦黑色的眼泪,大声质问我。
@#@是呀,我们人类什么时候呵护过地球妈妈呢?
@#@@#@⑥“对不起,”我自责地向地球妈妈道歉,“现在我还能做些什么呢?
@#@”@#@⑦“孩子,鸟语花香的春天,热浪逼人的夏天,硕果累累的秋天和银装素裹的冬天才是可爱的地球,难道你忍心让地球妈妈继续被破坏下去吗?
@#@请转告你们人类,救救我吧!
@#@为了子孙后代,不要再干污染环境的傻事了,如果你们不听我的劝告,不远的将来,氧气、饮用水都会消失,地球上的一切生物都会灭绝,我——将被你们人类亲手毁灭!
@#@”我浑身一惊,被地球妈妈语重心长的一番话惊醒。
@#@@#@⑧梦醒了,我的心情极不平静。
@#@回想起地球妈妈的话,我却陷入了深思:
@#@我们在追求文明的同时,为什么一定要以破坏环境为代价?
@#@那场没有硝烟的非典战争、让全人类为之动容的印尼大海啸,到今天肆虐全球的甲流,它们无情地夺取了多少生命啊!
@#@难道这不是因为我们人类不爱护生存环境,大肆破坏生态平衡造成的吗?
@#@这也是地球妈妈在发出警告!
@#@@#@⑨同学们,我们人类的母亲、生命的摇篮……地球妈妈已经伤痕累累,满目疮痍,地球妈妈在呼救!
@#@你们听见了吗?
@#@保护环境,保护我们的地球,就是保护我们自己的家园!
@#@@#@范文2@#@地球的诉说@#@①我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球,是浩瀚无边的宇宙中一个如水晶般美丽的蓝色星球。
@#@@#@②看,水汪汪的眼睛,嫩嫩的皮肤,身披绿色的衣裳。
@#@月亮妹妹可羡慕我了,常常夸我长得漂亮,还一直在找身边打转,还说要学一学我的打扮方法,那种自豪感就甭提了。
@#@不过最让我感到自豪的是我拥有很多子孙,大家和和睦睦地生活在一个大家庭里,要多快活就有多快活,子孙们亲昵地称我“母亲”呢!
@#@但最近我却有点烦!
@#@@#@③“吱,吱,吱!
@#@”啊!
@#@好痛啊。
@#@唉!
@#@一定又是谁在我身上砍伐树木了。
@#@长期以来,由于人类大面积地砍伐树木,使我现在身上的“绿被”已所剩无几,但是他们却还是不停地滥砍滥伐,使我的“肺”功能减弱,导致土地沙漠化不断扩大。
@#@@#@④“突,突,突!
@#@”唉!
@#@挖土机又开始到处挖掘我的肌肤了,这令我全身伤痕累累,真让我痛心疾首。
@#@特别记那些昧着良心一心想着赚钱的开发商,到处乱挖乱建,土地资源没有得到合理利用,甚至基本农田也得不到保证。
@#@@#@⑤“吧,吧,吧!
@#@”一缕缕黑烟又慢慢升起。
@#@啊!
@#@汽车尾气又在不断排放了。
@#@它正在攻击我的“保护伞”——臭氧层。
@#@汽车尾气使臭氧层的防护紫外线能力严重下降。
@#@在南极,臭氧层已经破了一个大洞,致使我的体温正在不断升高。
@#@@#@⑥“哗,哗,哗!
@#@”唉!
@#@谁又把清澈的水资源白白浪费掉,这将使我全身的“血液”逐渐减少。
@#@啊!
@#@又有工厂不断地把“化学污水”排入我的“血脉”之中,使我清澈的“血液”不断变得混浊不堪。
@#@致使我的血液病越来越严重,我也必须三天两头地到医院就诊,但只治了标,却没能治本。
@#@@#@⑦……@#@⑧我的最北端是北极,那儿一年四季都是冰天雪地的。
@#@那厚厚的冰川,让人看了也觉得心寒。
@#@前些年,我就强烈地感觉到北极的冰川由于环境的变化,开始有点融化了。
@#@如果人类再不爱惜我,破坏环境,我就要眼睁睁地看着冰川大幅度地融化,那海水将会淹没大森林,淹没人类的家园,每每想到这些,我的心就感到阵阵的刺";i:
11;s:
28946:
"软件项目管理的对象分析@#@软件项目管理的对象是软件工程项目。
@#@它所涉及的范围覆盖了整个软件工程过程。
@#@为使软件项目开发获得成功,关键问题是必须对软件项目的工作范围、可能风险、需要资源(人、硬件/软件)、要实现的任务、经历的里程碑、花费工作量(成本)、进度安排等做到心中有数。
@#@这种管理在技术工作开始之前就应开始,在软件从概念到实现的过程中继续进行,当软件工程过程最后结束时才终止@#@软件项目管理的对象是软件工程项目。
@#@它所涉及的范围覆盖了整个软件工程过程。
@#@为使软件项目开发获得成功,关键问题是必须对软件项目的工作范围、可能风险、需要资源(人、硬件/软件)、要实现的任务、经历的里程碑、花费工作量(成本)、进度安排等做到心中有数。
@#@这种管理在技术工作开始之前就应开始,在软件从概念到实现的过程中继续进行,当软件工程过程最后结束时才终止@#@目录@#@概述@#@一.软件项目的计划@#@二.软件项目的控制@#@三、软件项目管理的组织模式@#@四、软件项目管理的内容@#@五、编写《软件项目计划书》@#@六、软件配置管理@#@七.人员组织与管理@#@八.软件过程能力评估@#@九.为什么要有项目管理?
@#@@#@十.为什么要有专职的项目经理@#@十一.项目组的范围界限在哪里@#@十二.怎样才能算是一个成功的项目@#@十三.软件项目管理的成功原则@#@图书信息之一@#@1.基本信息@#@2.内容简介@#@图书信息之二@#@1.基本信息@#@2.内容简介@#@3.作者简介@#@4.图书目录@#@概述@#@一.软件项目的计划@#@二.软件项目的控制@#@三、软件项目管理的组织模式@#@四、软件项目管理的内容@#@五、编写《软件项目计划书》@#@六、软件配置管理@#@七.人员组织与管理@#@∙八.软件过程能力评估@#@∙九.为什么要有项目管理?
@#@@#@∙十.为什么要有专职的项目经理@#@∙十一.项目组的范围界限在哪里@#@∙十二.怎样才能算是一个成功的项目@#@∙十三.软件项目管理的成功原则@#@∙图书信息之一@#@1.基本信息@#@2.内容简介@#@∙图书信息之二@#@3.基本信息@#@4.内容简介@#@5.作者简介@#@6.图书目录@#@展开@#@编辑本段概述@#@ 软件项目管理是为了使软件项目能够按照预定的成本、进度、质量顺利完成,而对人员(People)、产品(Product)、过程(Process)和项目(Project)进行分析和管理的活动。
@#@@#@ 软件项目管理的根本目的是为了让软件项目尤其是大型项目的整个软件生命周期(从分析、设计、编码到测试、维护全过程)都能在管理者的控制之下,以预定成本按期,按质的完成软件交付用户使用。
@#@而研究软件项目管理为了从已有的成功或失败的案例中总结出能够指导今后开发的通用原则,方法,同时避免前人的失误。
@#@@#@ 软件项目管理的提出是在20世纪70年代中期的美国,当时美国国防部专门研究了软件开发不能按时提交,预算超支和质量达不到用户要求的原因,结果发现70%的项目是因为管理不善引起的,而非技术原因。
@#@于是软件开发者开始逐渐重视起软件开发中的各项管理。
@#@到了20世纪90年代中期,软件研发项目管理不善的问题仍然存在。
@#@据美国软件工程实施现状的调查,软件研发的情况仍然很难预测,大约只有10%的项目能够在预定的费用和进度下交付。
@#@@#@ 1995年,据统计,美国共取消了810亿美元的商业软件项目,其中31%的项目未做完就被取消,53%的软件项目进度通常要延长50%的时间,只有9%的软件项目能够及时交付并且费用也控制在预算之内。
@#@@#@ 软件项目管理和其他的项目管理相比有相当的特殊性。
@#@首先,软件是纯知识产品,其开发进度和质量很难估计和度量,生产效率也难以预测和保证。
@#@其次,软件系统的复杂性也导致了开发过程中各种风险的难以预见和控制。
@#@Windows这样的操作系统有1500万行以上的代码,同时有数千个程序员在进行开发,项目经理都有上百个。
@#@这样庞大的系统如果没有很好的管理,其软件质量是难以想象的。
@#@@#@ 软件项目管理的内容主要包括如下几个方面:
@#@人员的组织与管理,软件度量,软件项目计划,风险管理,软件质量保证,软件过程能力评估,软件配置管理等。
@#@@#@ 这几个方面都是贯穿、交织于整个软件开发过程中的,其中人员的组织与管理把注意力集中在项目组人员的构成、优化;@#@软件度量把关注用量化的方法评测软件开发中的费用、生产率、进度和产品质量等要素是否符合期望值,包括过程度量和产品度量两个方面;@#@软件项目计划主要包括工作量、成本、开发时间的估计,并根据估计值制定和调整项目组的工作;@#@风险管理预测未来可能出现的各种危害到软件产品质量的潜在因素并由此采取措施进行预防;@#@质量保证是保证产品和服务充分满足消费者要求的质量而进行的有计划,有组织的活动;@#@软件过程能力评估是对软件开发能力的高低进行衡量;@#@软件配置管理针对开发过程中人员、工具的配置、使用提出管理策略。
@#@因为大家对人力资源管理和软件过程能力比较有兴趣,下面就详细的对这两方面展开讨论。
@#@@#@编辑本段一.软件项目的计划@#@ 软件项目计划是一个软件项目进入系统实施的启动阶段,主要进行的工作包括:
@#@确定详细的项目实施范围、定义递交的工作成果、评估实施过程中主要的风险、制定项目实施的时间计划、成本和预算计划、人力资源计划等。
@#@@#@ 软件项目管理过程从项目计划活动开始,而第一项计划活动就是估算:
@#@需要多长时间、需要多少工作量、以及需要多少人员。
@#@此外,我们还必须估算所需要的资源(硬件及软件)和可能涉及到的风险。
@#@@#@ 为了估算软件项目的工作量和完成期限,首先需要预测软件规模。
@#@度量软件规模的常用方法有直接的方法——LOC(代码行),间接的方法——FP(功能点)。
@#@这两种方法各有优缺点,应该根据软件项目的特点选择适用的软件规模度量方法。
@#@@#@ 根据项目的规模可以估算出完成项目所需的工作量,我们可以使用一种或多种技术进行估算,这些技术主要分为两大类:
@#@分解和经验建模。
@#@分解技术需要划分出主要的软件功能,接着估算实现每一个功能所需的程序规模或人月数。
@#@经验技术的使用是根据经验导出的公式来预测工作量和时间。
@#@可以使用自动工具来实现某一特定的经验模型。
@#@@#@ 精确的项目估算一般至少会用到上述技术中的两种。
@#@通过比较和协调使用不同技术导出的估算值,我们可能得到更精确的估算。
@#@软件项目估算永远不会是一门精确的科学,但将良好的历史数据与系统化的技术结合起来能够提高估算的精确度。
@#@@#@ 当对软件项目给予较高期望时,一般都会进行风险分析。
@#@在标识、分析和管理风险上花费的时间和人力可以从多个方面得到回报:
@#@更加平稳的项目进展过程;@#@更高的跟踪和控制项目的能力;@#@由于在问题发生之前已经做了周密计划而产生的信心。
@#@@#@ 对于一个项目管理者,他的目标是定义所有的项目任务,识别出关键任务,跟踪关键任务的进展情况,以保证能够及时发现拖延进度的情况。
@#@为此,项目管理者必须制定一个足够详细的进度表,以便监督项目进度并控制整个项目。
@#@@#@ 常用的制定进度计划的工具主要有Gantt图和工程网络两种。
@#@Gantt图具有悠久历史、直观简明、容易学习、容易绘制等优点,但是,它不能明显地表示各项任务彼此间的依赖关系,也不能明显地表示关键路径和关键任务,进度计划中的关键部分不明确。
@#@因此,在管理大型软件项目时,仅用Gantt图是不够的,不仅难于做出既节省资源又保证进度的计划,而且还容易发生差错。
@#@@#@ 工程网络不仅能描绘任务分解情况及每项作业的开始时间和结束时间,而且还能清楚地表示各个作业彼此间的依赖关系。
@#@从工程网络图中容易识别出关键路径和关键任务。
@#@因此,工程网络图是制定进度计划的强有力的工具。
@#@通常,联合使用Gantt图和工程网络这两种工具来制定和管理进度计划,使它们互相补充、取长补短。
@#@@#@ 进度安排是软件项目计划的首要任务,而项目计划则是软件项目管理的首要组成部分。
@#@与估算方法和风险分析相结合,进度安排将为项目管理者建立起一张计划图。
@#@@#@编辑本段二.软件项目的控制@#@ 对于软件开发项目而言,控制是十分重要的管理活动。
@#@下面介绍软件工程控制活动中的质量保证和配置管理。
@#@其实上面所提到的风险分析也可以算是软件工程控制活动的一类。
@#@而进度跟踪则起到连接软件项目计划和控制的作用。
@#@@#@ 软件质量保证(SQA,SoftwareQualityInsurance)是在软件过程中的每一步都进行的“保护性活动”。
@#@SQA主要有基于非执行的测试(也称为评审)、基于执行的测试(即通常所说的测试)和程序正确性证明。
@#@@#@ 软件评审是最为重要的SQA活动之一。
@#@它的作用是,在发现及改正错误的成本相对较小时就及时发现并排除错误。
@#@审查和走查是进行正式技术评审的两类具体方法。
@#@审查过程不仅步数比走审多,而且每个步骤都是正规的。
@#@由于在开发大型软件过程中所犯的错误绝大数是规格说明错误或设计错误,而正式的技术评审发现这两类错误的有效性高达75%,因此是非常有效的软件质量保证方法。
@#@@#@ 软件配置管理(SCM,Softwareconfigurationmanagement)是应用于整个软件过程中的保护性活动,它是在软件整个生命周期内管理变化的一组活动。
@#@@#@ 软件配置由一组相互关联的对象组成,这些对象也称为软件配置项,它们是作为某些软件工程活动的结果而产生的。
@#@除了文档、程序和数据这些软件配置项之外,用于开发软件的开发环境也可置于配置控制之下。
@#@@#@ 一旦一个配置对象已被开发出来并且通过了评审,它就变成了基线。
@#@对基线对象的修改导致建立该对象的版本。
@#@版本控制是用于管理这些对象而使用的一组规程和工具。
@#@@#@ 变更控制是一种规程活动,它能够在对配置对象进行修改时保证质量和一致性。
@#@配置审计是一项软件质量保证活动,它有助于确保在进行修改时仍然保持质量。
@#@状态报告向需要知道关于变化的信息的人,提供有关每项变化的信息。
@#@@#@编辑本段三、软件项目管理的组织模式@#@ 软件项目可以是一个单独的开发项目,也可以与产品项目组成一个完整的软件产品项目。
@#@如果是订单开发,则成立软件项目组即可;@#@如果是产品开发,需成立软件项目组和产品项目(负责市场调研和销售),组成软件产品项目组。
@#@公司实行项目管理时,首先要成立项目管理委员会,项目管理委员会下设项目管理小组、项目评审小组和软件产品项目组。
@#@@#@ 3.1、项目管理委员会项目管理委员会是公司项目管理的最高决策机构,一般由公司总经理、副总经理组成。
@#@主要职责如下:
@#@@#@
(1)依照项目管理相关制度管理项目;@#@@#@
(2)监督项目管理相关制度的执行;@#@@#@ (3)对项目立项、项目撤消进行决策;@#@@#@ (4)任命项目管理小组组长、项目评审委员会主任、项目组组长.@#@ 3.2、项目管理小组项目管理小组对项目管理委员会负责,一般由公司管理人员组成。
@#@主要职责如下:
@#@@#@
(1)草拟项目管理的各项制度;@#@@#@
(2)组织项目阶段评审;@#@@#@ (3)保存项目过程中的相关文件和数据;@#@@#@ (4)为优化项目管理提出建议。
@#@@#@ 3.3、项目评审小组项目评审小组对项目管理委员会负责,可下设开发评审小组和产品评审小组,一般由公司技术专家和市场专家组成。
@#@主要职责如下:
@#@@#@
(1)对项目可行性报告进行评审;@#@@#@
(2)对市场计划和阶段报告进行评审;@#@@#@ (3)对开发计划和阶段报告进行评审;@#@@#@ (4)项目结束时,对项目总结报告进行评审。
@#@@#@ 3.4、软件产品项目组软件产品项目组对项目管理委员会负责,可下设软件项目组和产品项目组。
@#@软件项目组和产品项目组分别设开发经理和产品经理。
@#@成员一般由公司技术人员和市场人员构成。
@#@主要职责是:
@#@根据项目管理委员会的安排具体负责项目的软件开发和市场调研及销售工作。
@#@@#@编辑本段四、软件项目管理的内容@#@ 从软件工程的角度讲,软件开发主要分为六个阶段:
@#@需求分析阶段、概要设计阶段、详细设计阶段、编码阶段、测试阶段、安装及维护阶段。
@#@不论是作坊式开发,还是团队协作开发,这六个阶段都是不可缺少的。
@#@根据公司实际情况,公司在进行软件项目管理时,重点将软件配置管理、项目跟踪和控制管理、软件风险管理及项目策划活动管理四方面内容导入软件开发的整个阶段。
@#@在20世纪80年代初,著名软件工程专家B.W.Boehm总结出了软件开发时需遵循的七条基本原则,同样,在进行软件项目管理时,也应该遵循这七条原则。
@#@它们是:
@#@@#@
(1)用分阶段的生命周期计划严格管理;@#@@#@
(2)坚持进行阶段评审;@#@@#@ (3)实行严格的产品控制;@#@@#@ (4)采用现代程序设计技术;@#@@#@ (5)结果应能够清楚地审查;@#@@#@ (6)开发小组地人员应该少而精;@#@@#@ (7)承认不断改进软件工程实践的必要性。
@#@@#@编辑本段五、编写《软件项目计划书》@#@ 项目组成立的第一件事是编写《软件项目计划书》,在计划书中描述开发日程安排、资源需求、项目管理等各项情况的大体内容。
@#@计划书主要向公司各相关人员发放,使他们大体了解该软件项目的情况。
@#@对于计划书的每个内容,都应有相应具体实施手册,这些手册是供项目组相关成员使用的。
@#@@#@编辑本段六、软件配置管理@#@ 是否进行配置管理与软件的规模有关,软件的规模越大,配置管理就显得越重要。
@#@软件配置管理简称SCM(SoftwareConfigurationManagement的缩写),是在团队开发中,标识、控制和管理软件变更的一种管理。
@#@配置管理的使用取决于项目规模和复杂性以及风险水平。
@#@@#@ 6.1、目前软件开发中面临的问题:
@#@在有限的时间、资金内,要满足不断增长的软件产品质量要求;@#@开发的环境日益复杂,代码共享日益困难,需跨越的平台增多;@#@程序的规模越来越大;@#@软件的重用性需要提高;@#@软件的维护越来越困难。
@#@@#@ 6.2、软件配置管理应提供的功能:
@#@@#@ 在ISO9000.3中,对配置管理系统的功能作了如下描述:
@#@唯一地标识每个软件项的版本;@#@标识共同构成一完整产品的特定版本的每一软件项的版本;@#@控制由两个或多个独立工作的人员同时对一给定软件项的更新;@#@控制由两个或多个独立工作的人员同时对一给定软件项的更新;@#@按要求在一个或多个位置对复杂产品的更新进行协调;@#@标识并跟踪所有的措施和更改;@#@这些措施和更改是在从开始直到放行期间,由于更改请求或问题引起的。
@#@@#@ 6.3、版本管理软件配置管理分为版本管理、问题跟踪和建立管理三个部分,其中版本管理是基础。
@#@版本管理应完成以下主要任务:
@#@@#@ 建立项目;@#@@#@ 重构任何修订版的某一项或某一文件;@#@@#@ 利用加锁技术防止覆盖;@#@?
@#@当增加一个修订版时要求输入变更描述;@#@@#@ 提供比较任意两个修订版的使用工具;@#@@#@ 采用增量存储方式;@#@@#@ 提供对修订版历史和锁定状态的报告功能;@#@@#@ 提供归并功能;@#@@#@ 允许在任何时候重构任何版本;@#@@#@ 权限的设置;@#@@#@ 晋升模型的建立;@#@@#@ 提供各种报告。
@#@@#@编辑本段七.人员组织与管理@#@ 软件开发中的开发人员是最大的资源。
@#@对人员的配置、调度安排贯穿整个软件过程,人员的组织管理是否得当,是影响对软件项目质量的决定性因素。
@#@@#@ 首先在软件开发的一开始,要合理的配置人员,根据项目的工作量、所需要的专业技能,再参考各个人员的能力、性格、经验,组织一个高效、和谐的开发小组。
@#@一般来说,一个开发小组人数在5到10人之间最为合适,如果项目规模很大,可以采取层级式结构,配置若干个这样的开发小组。
@#@@#@ 在选择人员的问题上,要结合实际情况来决定是否选入一个开发组员。
@#@并不是一群高水平的程序员在一起就一定可以组成一个成功的小组。
@#@作为考察标准,技术水平、与本项目相关的技能和开发经验、以及团队工作能力都是很重要的因素。
@#@一个一天能写一万行代码但却不能与同事沟通融洽的程序员,未必适合一个对组员之间通讯要求很高的项目。
@#@还应该考虑分工的需要,合理配置各个专项的人员比例。
@#@例如一个网站开发项目,小组中有页面美工、后台服务程序、数据库几个部分,应该合理的组织各项工作的人员配比。
@#@对于一个中型农技110网站,对数据采集量要求较高,一个人员配比方案可以是2个美工、2个后台服务程序编写、3个数据采集整理人员。
@#@@#@ 可以用如下公式来对候选人员能力进行评分,达到一定分数的则可以考虑进入开发组,但这个公式不包含对人员数量配比的考虑。
@#@@#@ Score=∑WiCi(i=1to8)@#@ Ci是对项目组人员各项能力的评估。
@#@其值含义如下@#@ 在决定一个开发组的开发人员数量时,除了考虑候选人素质以外,还要综合考虑项目规模、工期、预算、开发环境等因素的影响,下面是一个基于规模、工期和开发环境的人员数量计算公式:
@#@@#@ L=Ck*K1/3*td4/3@#@ L:
@#@开发规模,以代码行LOC为度量td:
@#@开发时间K:
@#@人员数@#@ Ck:
@#@技术常数表示开发环境的优劣@#@ 取值2000:
@#@表示开发环境差,没有系统的开发方法,缺乏文档规范化设计;@#@@#@ 取值8000:
@#@表示开发环境较好;@#@@#@ 取值11000:
@#@表示开发环境优。
@#@@#@ 在组建开发组时,还应充分估计到开发过程中的人员风险。
@#@由于工作环境、待遇、工作强度、公司的整体工作安排和其他无法预知的因素,一个项目尤其是开发周期较长的项目几乎无可避免的要面临人员的流入流出。
@#@如果不在项目初期对可能出现的人员风险进行充分的估计,作必要的准备,一旦风险转化为现实,将有可能给整个项目开发造成巨大的损失。
@#@以较低的代价进行及早的预防是降低这种人员风险的基本策略。
@#@具体来说可以从以下几个方面对人员风险进行控制:
@#@@#@ a.保证开发组中全职人员的比例,且项目核心部分的工作应该尽量由全职人员来担任,以减少兼职人员对项目组人员不稳定性的影响。
@#@@#@ b.建立良好的文档管理机制,包扩项目组进度文档、个人进度文档、版本控制文档、整体技术文档、个人技术文档、源代码管理等。
@#@一旦出现人员的变动,比如某个组员因病退出,替补的组员能够根据完整的文档尽早接手工作。
@#@@#@ c.加强项目组内技术交流,比如定期开技术交流会,或根据组内分工建立项目组内部的开发小组,是开发小组内的成员能够相互熟悉对方的工作和进度,能够在必要的时候替对方工作。
@#@@#@ d.对于项目经理,可以从一开始就指派一个副经理在项目中协同项目经理管理项目开发工作,如果项目经理退出开发组,副经理可以很快接手。
@#@但是只建议在项目经理这样的高度重要的岗位采用这种冗余复制的策略来预防人员风险,否则将大大增加项目成本。
@#@@#@ e.为项目开发提供尽可能好的开发环境,包括工作环境、待遇、工作进度安排等等,同时一个优秀的项目经理应该能够在项目组内营造一种良好的人际关系和工作氛围。
@#@良好的开发环境对于稳定项目组人员以及提高生产效率都有不可忽视的作用。
@#@@#@编辑本段八.软件过程能力评估@#@ 软件过程能力描述了一个开发组织开发软件开发高质量软件产品的能力。
@#@现行的国际标准主要有两个:
@#@ISO9000.3和CMM。
@#@@#@ ISO9000.3是ISO9000质量体系认证中关于计算机软件质量管理和质量保证标准部分。
@#@它从管理职责、质量体系、合同评审、设计控制、文件和资料控制、采购、顾客提供产品的控制、产品标识和可追溯性、过程控制、检验和试验、检验/测量和试验设备的控制、检验和试验状态、不合格品的控制、纠正和预防措施、搬运/贮存/包装/防护和交付、质量记录的控制、内部质量审核、培训、服务、统计系统等二十个方面对软件质量进行了要求。
@#@@#@ CMM(能力成熟度模型)是美国卡纳基梅隆大学软件工程研究所(CMU/SEI)于1987年提出的评估和指导软件研发项目管理的一系列方法,用5个不断进化的层次来描述软件过程能力。
@#@现在CMM是2.0版本。
@#@@#@ ISO9000和CMM的共同点是二者都强调了软件产品的质量。
@#@所不同的是,ISO9000强调的是衡量的准则,但没有告诉软件开发人员如何达到好的目标,如何避免差错。
@#@CMM则提供了一整套完善的软件研发项目管理的方法。
@#@它可告诉软件开发组织,如果要在原有的水平上提高一个等级,应该关注哪些问题,而这正是改进软件过程的工作。
@#@@#@ CMM描述了五个级别的软件过程成熟度(初始级,可重复级,已定义级,已定量管理级,优化级),成熟度反映了软件过程能力的大小。
@#@@#@ 初始级特点是软件机构缺乏对软件过程的有效管理,软件过程是无序的,有时甚至是混乱的,对过程几乎没有定义,其软件项目的成功来源于偶尔的个人英雄主义而非群体行为,因此它不是可重复的;@#@可重复级的特点是软件机构的项目计划和跟踪稳定,项目过程可控,项目的成功是可重复的;@#@已定义级的特点在于软件过程已被提升成标准化过程,从而更加具有稳定性、可重复性和可控性;@#@已定量管理级的软件机构中软件过程和软件产品都有定量的目标,并被定量地管理,因而其软件过程能力是可预测的,其生产的软件产品是高质量的;@#@优化级的特点是过程的量化反馈和先进的新思想、新技术促进过程不断改进,技术和过程的改进改进被作为常规的业务活动加以计划和管理。
@#@@#@ CMM是科学评价一个软件企业开发能力的标准,但要达到较高的级别也非常困难,根据1995年美国所做的软件产业成熟度的调查,在美国的软件产业中,CMM成熟度等级为初始级的竟占70%,为可重复级的占15%,为定义级的所占比例小于10%,为管理级的所占比例小于5%,为优化级的所占比例小于l%。
@#@而国内企业的水平就更加堪优,到目前为止,只有东软一家达到优化级,少数几家能够达到可定义级。
@#@尽快改变这种局面,科学化、规范化、高效的进行软件开发活动,从整体提高我国软件行业的水平,是国内软件企业的当务之急,也是专业人员应该为自己制定的目标。
@#@如果有一天也能指挥一个数千人的庞大开发队伍,操作Windows这样巨型规模的软件项目,并生产出高质量的产品,才有理由宣称自己的软件项目管理能力达到了一个“自主自足”的水平。
@#@@#@编辑本段九.为什么要有项目管理?
@#@@#@ 没有项目管理,项目也有可能成功。
@#@但没有管理的项目,很难保证项目的利润空间,对公司来说,亏损的风险就大。
@#@所以我们要有项目管理,以保证公司在总体上是盈利的,注意不是每一个项目都要盈利。
@#@@#@ 另外,有了项目管理,就有了管理改进的基础,无论刚开始的项目管理多么糟糕,只要有管理,就有了改进的可能性,至于能不能得到改进,以及改进的快慢,则取决于两个因素:
@#@一个是人,特别是各级管理者;@#@另一个是利益。
@#@关键是"@#@利益"@#@,准确的说是"@#@利益的分配"@#@,在权责利明确的前提下,人才能充分的发挥作用。
@#@还需要指出的是"@#@利益"@#@是多元的,这里的多元不仅指利益的具体形式,而且指利益的受众是多元的,包括客户方相关人员个人的利益。
@#@@#@编辑本段十.为什么要有专职的项目经理@#@ 专业化是一个趋势,因为在专业化的条件下,可以有效降低成本,提高利润率。
@#@项目经理的工作内容归根到底只有一项:
@#@识别并管理风险。
@#@这项工作的目的是控制项目成本。
@#@@#@ 由于项目的风险是多方面的,而且风险的表现形式也是多种多样的。
@#@从风险范围上来说,既有公司内部风险,也有和客户交流、合作的风险;@#@从风险的类型上来说,既有管理风险,也有技术风险;@#@从风险产生的阶段来说,包括了从业务分析到上线后维护的项目周期各个阶段。
@#@@#@ 我认为一个项目经理是否优秀,主要是看他/她能在多大程度上提前识别并消除风险,而不是弥补和解决了多少问题(风险未被及时识别或妥善处理,就会转换成问题)。
@#@当然能弥补和解决问题的项目经理也是相当合格的,但还不够优秀。
@#@@#@编辑本段十一.项目组的范围界限在哪里@#@ 项目组的范围界限可以有三种划分:
@#@@#@ 1、包括客户方所有参与该项目的立项、调研、审批、测试和使用人员,包括开发商市场开发、管理审批、商务谈判、后勤保障和具体负责该项目开发的人员;@#@@#@ 2、包括客户方项目经理、业务需求提出人和测试人,包括开发商具体负责该项目开发的人员;@#@@#@ 3、仅包括开发商具体负责该项目开发的人员。
@#@@#@ 大部分人在思想上可以接受范围1,而在实务中接受的是范围3。
@#@而我个人认为项目经理,特别是开发商方面的项目经理应该采用的是范围2。
@#@@#@ 对项目组范围理解不同,将影响项目经理对工作的处理方式,范围1实际上是很虚的,在项目管理";i:
12;s:
17458:
"松下传真机维修@#@松下传真机维修大全@#@松下36CNPanasonicKX-FT32CN/36CN传真机代码表进入维修代码MENU—#—9—0—0—0—*004打印传送报告“1”ERROR“2”ON“3”OFF005自动接收方式“1”只有FAX“2”EXTTAM007FAX铃声计数1至4响008人工接收方式“1”TEL“2”TEL/FAX009TEL/FAX延迟响铃1至4响012TAM遥控启动代码“1”ON“2”OFF022日报表自动打印“1”ON“2”OFF023海外方式“1”ON“2”OFF025延迟传送ON/OFF030FAX静音识别响铃3至9响039LCD对比度NORMAL/LIGHT/DARK040静音检测“1”ON“1”OFF041FAX启动代码ON/OFF046接收顺利“1”ON“1”OFF058原始设定“1”Normal“2”Light“3”Dark070FAX调页程序ON/OFF080设定初期值YES/NO501暂停时间001—600×@#@100s502重呼时间01—90×@#@10s503拨号速度“1”10pps“2”20pps520CED频率选择“1”2100Hz“2”1100Hz521国际方式选择“1”ON“2”OFF522自动待机选择“1”ON“2”OFF523接收均衡器选择“1”ON“2”OFF544文件输送位置调整设定01—99551ROM检查553在FAX通信选择上的监听“1”OFF“2”P-B“3”ALL554Modem检查555扫描器测试(CIS)556马达测试557LED测试558LCD测试559文件夹纸器测试“1”ON“2”OF560刀具选择“1”ON“2”OFF561键测试563CCD位置调整设定568刀具测试570break%中断选择“1”61%“2”67%571ITS自动重拨时间设定00—99572ITS自动重拨线路断开时间设定001—999573遥控接通响铃数设定01—99590FAX自动重拨时间设定00—99591FAX自动重拨线路断开时间设定001——999592CNG传送选择“1”OFF“2”ALL“3”AUTO593CED和300bps之间的时间“1”75Ms“2”500ms“3”1s594海外DIS检测选择“1”1st“2”2nd595接收故障限定值设定001—999596传送级设定15—00dbm598接收灵敏度20—48700EXT、TAM、OGM时间01—99Sec701静音检测时间01—99×@#@100mSec702EXT、TAM响铃计数0—9717传送速度“1”9600bps“2”7200bps“3”4800bps“4”2400bps718接收速度“1”9600bps“2”7200bps“3”4800bps“4”2400bps719在TEL/FAX方式中挂断电话“1”ON“2”OFF721暂停音频检测“1”ON“2”OFF722重拨音频检测“1”ON“2”OFF732自动断开取消时间“1”350ms“2”1800ms“3”off763顺利接收CNG检测选择“1”10s“2”20s“3”30s771T1记时器“1”35s“2”60s815传感器检查测试热敏头85(用户方式)MENU——#检查刀具5621.PanasonicKX-F858cn遥控接收代码?
@#@按“目录”键#41可设定遥控接收代码。
@#@@#@2.uf-v40c传真机如何清除pollingpassword?
@#@依次按功能键4#*#*06开始键,机器应该显示INITIALRAM。
@#@按*启动键,@#@3.松下KX-F580传真机自动接收如何设置电话铃响3-6声后自动接收.目录#9000*573然后选择铃声次数最后按启动(开始)@#@4.Panafaxuf-128m脉冲,音频切换按#*07然后按1或2进行选择,1为音频,2为脉冲,然后按START进行确定,按STOP退出即可。
@#@@#@5.松下UF-V40C传真机怎么样关闭切纸刀?
@#@按功能键,然后搜索到FAXPARAMETER,按设置键,然后继续用<@#@>@#@搜索至CUTTERPAPER,将其改为OFF,按设置,最后按停止键退出。
@#@但是如果切纸刀的刀头损坏并且刀复位传感器没有短接的话,机器仍有可能会显示PAPERJAMMDE。
@#@@#@6.松下老机器F-90B机器出现E-08一般来说此故障是由于卡纸传感器脏所致。
@#@打开记录纸仓盖板,在靠近出纸口处有一方孔,内有卡纸传感器(光反射型),用镊子夹酒@#@7.松下KX-FPC141机电源出故障,24V/5V均无输出(近似0V),300V电压有,该怎么查?
@#@K2640是场效应管吗?
@#@怎样测量?
@#@K2640为场效应管,从左到右依次为G、D、S,G与DS间应为开路,DS间有一定的阻值。
@#@@#@8.KX-F580型的传真机,近来每次发传真后都会吐出一张小纸条,依次按MENU#04可设置发送报表的打印,其中ERROR为出错才打印/ON为每次发送都打印/OFF为始终不打印。
@#@将其改为OFF后按START键即可。
@#@@#@9.松下858传真机,接收传真正常,用手柄拨号发传真时,给不出信号,用免提拨号发传真时,给信号就掉线,是否为调制解调器的故障此为程序出错,进入维修方式,在6。
@#@INITIALRAM中选择SHIPMENTSET,进行初始化操作即可。
@#@@#@10.panafaxuf-123传真机与现在的两线程的不一样,怎样改才能用,国内电话线使用的是RJ11头的第2、3芯,而UF123使用的是第1、4芯。
@#@找销售电话机的经销商用夹线钳做一个接头即可。
@#@@#@11.松下KX-FLM553CN传真机,传真、复印都可以用,打印近来不知道为什么不行了,偶尔打出一次,然后基本不能工作,系统是XP的,用的并口,提示错误为无法打印文档。
@#@如果使用的是并口的话,需要将电脑的并口通信模式设置为EPP模式。
@#@如果是用的是ECP或其他模式的话则容易出现此问题。
@#@或者您可以使用USB连接,这样比较简单一点。
@#@同时要将传真机的连接方式进行更改,设置为USB,方法是按目录键#15然后用+-更改,最后按开始键确定即可@#@12.松下553的传真机,但是刚刚放进驱动盘,就出现安装程序不能启动,553与电脑连接是什么接口?
@#@传真机默认的是并口连接,如果您使用的是USB连接的话,要在传真机上进行设定:
@#@依次按目录#15开始键,然后用+-更改为USB,按开始键确认。
@#@@#@13.panafaxUF-8585响几次鈴后自动接收传真设置”。
@#@依次按FUNCTION7MONITOR四次然后按*再按7即可进入维修模式了。
@#@PanafaxUF-8585传真机,就是无法设置来电响几次鈴后自动接收传真这个功能如果机器的接收方式是自动的话,将接收响铃的时间加长,操作较复杂,步骤如下:
@#@依次按FUNCTION7MONITOR四次*机器显示TESTMODEENTER0-11,按1启动键45,机器显示RINGDET.CONT(1-9),按启动键清除键,输入您想要的铃声次数,按启动键确认即可。
@#@@#@14.PanafaxUF-A8710怎么把脉冲拨号音改为音频拨号音,依次按FUNCTION74SET06SET,然后按2选择TONE,按SET即可。
@#@@#@15.松下UF8300出现“outofink”处理一下就好了,过几天再出现,依次按功能键7电话/拨号键四次*即可进入维修方式,然后按1开始键,输入91,机器应该显示INKTEST,选择OFF,按开始件关闭即可@#@16.UF-A8585传真机如何设定来电响几次后接收传真!
@#@如果机器的接收方式是自动的话,将接收响铃的时间加长,操作较复杂,步骤如下:
@#@依次按FUNCTION7MONITOR四次*机器显示TESTMODEENTER0-11,按1启动键45,机器显示RINGDET.CONT(1-9),按启动键清除键,输入您想要的铃声次数,按启动键确认即可@#@17.松下KXF858CN每传真完成后会自动传出一张清单。
@#@依次按目录键#04启动键,然后可选择ERROR/ON/OFF,选择OFF,按启动键即可。
@#@@#@18.KX-FT23老是出现这个问题:
@#@callSERVICE2是什么原因呢?
@#@传真机就无法正常运做出现callSERVICE2表示齿轮组故障@#@19.松下KX-FL503的显示*factoryaa*怎么清除?
@#@此为机器RAM出错,一般将主板电池断开片刻即可解决@#@20.松下UF-A8330把传真机的接通时间后调,现在是电话震铃响一下就接通了。
@#@如果机器的接收方式是自动的话,将接收响铃的时间加长,操作较复杂,步骤如下:
@#@依次按功能键7电话/拨号键四次*机器显示TESTMODEENTER0-11,按1启动键45,机器显示RINGDET.CONT(1-9),按启动键清除键,输入您想要的铃声次数,按启动键确认即可。
@#@@#@21.松下UF-160M,不知怎么设置自动收传真,按MODE+直到机器显示RCV=MANUL,按SELECT=AUTO即可。
@#@@#@22.松下753传真机在扫描的时候出现麻点,而且很多,(整张纸都是),可是把扫描盖板抬起,按住上盖传感器后扫描,麻点减少很多,已经将盖板的白片擦干净,可是不能解决将扫描电平数值调低一些。
@#@依次按目录键#9000*进入维修方式,然后按#846(默认为130)将数值改为115,最后按开始键即可。
@#@@#@23.松下8595的传真机,接收传真没有问题,但是发不出去。
@#@打对方电话拔不出去,一会就是嘟嘟的声音(但不是占线)。
@#@电话线换过试了。
@#@机器的拨号方式是音频还是脉冲?
@#@进入维修方式后在06项中选择“SHIPMENTSET”,然后按SET键试一下@#@24.PanafaxUF-A8595,现在它只能接收传真,发不出去.发传真时,对方给信号后按START键没此故障为机器程序出错造成的,需要将程序进行全清操作。
@#@大致步骤如下:
@#@依次按FUNCTION7MONITOR四次*即可进入测试模式TESTMODE。
@#@然后输入06START,机器显示RAMINITIAL用箭头搜索至SHIPMENTSET,按SET键,选择1=YES,再按SET键即可。
@#@@#@25.panasonicuf-a8220传真机和另外一个电话共用一个号码,现在我们接电话的时候,用另外一个电话接,传真机依然响个不停,用传真机接就正常,有两种方法:
@#@1.将传真机的接收方式设置为TEL模式。
@#@按功能键,用<@#@>@#@搜索至BASICSETTING,按开始键进入,然后在FAX(IN)中将接收模式设置为TEL,然后按开始键及停止键即可。
@#@@#@26.panasonickx-f190的传真机切纸刀拆掉,程式要如何设定关掉切纸刀?
@#@依次按MENUMENU#9000*5602SET即可。
@#@@#@27.松下UF-108m传真机,现因说明书丢失,无法对传真机进行设置,传真机现无法正常工作,进行传真拨号时,为脉冲信号。
@#@依次按#*07然后可选择拨号方式,1为音频,2为脉冲,最后按START和STOP完成。
@#@@#@28.松下UF-128M传真机显示"@#@060"@#@060意思为盖板没有盖好。
@#@@#@29.松下UF-108m传真机,进行传真拨号时,为脉冲信号。
@#@拨好方式的设定:
@#@按#*07然后按1代表音频,2代表脉冲,最后按START即可。
@#@@#@30.松下KX-F190现在的问题是,只能发传真,却不能收传真了.每次按传真信号,都没反应.机器显示卡纸,一般是由于记录制切纸刀老化或记录制卡纸传感器脏引起的。
@#@您可以将切纸刀功能关闭试一下:
@#@依次按MENUMENU#9000*#5602SET。
@#@梢后将电源重新开关一次。
@#@一般可解决此问题。
@#@@#@31.uf-a8700(550)一体机自动和手动接收如何切换?
@#@依次按FUNCTION74SET17SET,即可进行RECEIVEMODE的选择了。
@#@其中1:
@#@MANUAL,2:
@#@AUTO。
@#@@#@32.松下传真机kx-ft63r复印和发送都是空白,但自动打印帮助没有问题,该机型不需要进行补偿,如果CIS确认损坏的换,将其更换即可@#@33.松下u-2接收正常,发送A4纸对方接收变成B5篇幅。
@#@依次按MENU3次,TEL4次,*即可进入维修方式了,然后搜索至RAMINITIAL,按SET,进入后再选择要的项目,最后按SET即可@#@34.松下KX-F929型传真机,说明书丢失,现出现接收故障:
@#@A4文件收到时缩小50%(上下缩小,宽度不变)机器右下角有个PEPERSAVER(纸张节约模式)按键,按下后显示屏会出现提示,将其选择为OFF,然后按开始键即可。
@#@@#@35.panasonicUF-123-AK传真机,接口是6线制,与现在的2线电话线不符,我们通常使用的电话水晶接头(FJ11),连接的是第2、3芯,而UF-123则需要连接1、4芯。
@#@您的机器如果接口是6线制的话,则要将电话线接在第2、5芯上。
@#@@#@36.松下KX-F230切纸刀已坏如何设置不要切纸功能。
@#@开机前要把记录纸盒先抽出。
@#@复印空白,定影正常的话则激光单元的可能性比较大了。
@#@@#@37.KX-F230关闭切刀:
@#@MENU两次#9000*5602SET即可。
@#@@#@38.松下828传真机复印和传真都全黑,不知道可不可以做CIS补赏,补偿方法:
@#@将机器的操作面板抬起,放一张B4的白纸在扫描头上,盖上盖板,依次按功能键#9000*#788选择键录入键即可。
@#@复印全黑的话应该是扫描头损坏,需要更换,补偿一般无法解决问题。
@#@@#@39.松下UF-V40传真机的切纸刀坏了,无法修了,有没有办法把切纸刀给关了,在FAXPARAMENT选项中有CUTPAPER,将其选择OFF即可@#@40.panasonicuf-a8200传真机不能转为音频,一直是脉冲.现在不能收发传真.音频/脉冲选择开关应该在机器的左侧面@#@41.uf-2显raminitialize时不知按那个键进入,因为按任何键机器都滴滴进入不了按键应该没有问题。
@#@否则是无法进入维修模式的。
@#@如果不行的话在RAMININTIALIZE下输入*或是99然后按START试试。
@#@@#@42.松下Uf-2全清。
@#@按MENU键三次,然后按TEL键四次,再按*即可进入维修方式了,内有全清,请根据提示进行操作。
@#@@#@43.松下UF-V40传真机,拿起话筒以后机器会说“你注册的新业务已成功”。
@#@da电话也可以,就是通话时会有嘟嘟嘟嘟四短声会不停的响,可以发,电话线接普通电话机是否也有此现象呢?
@#@依次按功能键#*# # 即可进入维修方式了,其中06项为全清操作。
@#@可用上下箭头搜索要清除的项目,然后按设置键或开始键即可。
@#@@#@44.松下KX-F90全清依次按program#9000*50set即可。
@#@@#@45.改设铃声机型是松下kx-f50.依次按program#33然后可输入想要的铃声次数,最后按SET键即可。
@#@@#@46.kx-f828切纸刀不到位,不是卡纸,就是记录纸装不进去,有时还是能装进去,总之不能使用,(卡纸)此现象一般是切纸刀损坏所致,需要更换。
@#@请与当地的维修站联系维修。
@#@或者您可以将切纸功能关闭,这样不影响其他功能的使用。
@#@方法如下:
@#@依次按功能键#9000*#562选择键录入键。
@#@然后断开机器电源,再重新通电即可@#@47.松下kx-f500bx在收到传真时响铃的次数在FAX模式下,依次按MENU#07START键,然后用上下箭头更改铃声次数,最后按START键进行存储。
@#@@#@48.松下UF-A8710设为Auto模式下,可否延长接受传真之前的响铃时间?
@#@依次按FUNCTION7MONITOR四次*1SET然后输入45SET,可设定铃声次数(1-99)最后按SET键确认,并按停止键退出即可。
@#@@#@49.松下的UF-A8585激光传真机出现奇怪的故障:
@#@首先显示Printing,Comm.Journal;@#@然后显示UF-A8585(YV)OPT。
@#@我将COMM。
@#@JAURNAL报告关闭后,现象照旧。
@#@一般此故障是由于程序紊乱所致,做一下全清操作即可。
@#@步骤如下:
@#@在待机状态下依次按功能键7监听键四次*机器显示TESTMODE按06启动键然后搜索至SHIPMENTSET,按启动键,然后按1确认即可@#@50.松下KX-F90的切刀如何关闭?
@#@依次按program#9000*#603SET键即可关闭切刀了。
@#@@#@51.松下KX-F828CN的光电补尝指令程序抬起操作面板,在CIS上放一张B4的白纸,再盖上操作面板。
@#@然后依次按功能键#9000*#788选择键录入键。
@#@稍后返回待机状态即可。
@#@@#@52.松下503激光机开机显示"@#@factoryaa"@#@后锁死,此为RAM出错,一般将主板上的电池断电数分钟后重新焊上故障即可排@#@53.panafaxuf-a8350在存储器里存有大量的信息,每次按启动都打印出一些无用的信息有两种方法:
@#@1.将机器右后侧面的一块塑料板打开,内有一2032电池,将其取下,过数分钟后装上去,信息应该可以清楚掉。
@#@2.通过在维修方式下将机器进行全清操作,同样可以清除@#@54.松下的uf-a8710能否设置响铃一段时间没人接自动转为传真信号?
@#@步骤比较烦琐一些:
@#@依次按FUNCTION7MONITORMONITORMONITORMONITOR*机器显示TESTMODE(或是SERVICEMODE),然后按1SET机器显示RINGDETECTCOUTN您可以更改铃声次数,最后按SET确定并按STOP返回待机状态。
@#@@#@55.panafaxuf-a8110传真机,但前几天出现一种现象,即一直在显示memoryfull,无法恢复正常状态;@#@还有就是出现incomplete后,按启动,出现一直打印现象8110机器带有录音功能,当存储的录音满后便会出现“MEMORYFULL”显示,一般将录音删除后即可解决问题。
@#@出现一直打印的故障您可以尝试这样解决:
@#@依次按功能键(也就是将F的灯点亮)#*##06启动键99启动键。
@#@@#@56.松下8595传真机显示错误026处理方法:
@#@更换面板右上方的一块锂电池@#@ @#@@#@";i:
13;s:
10146:
"三八妇女节征文标题@#@三八妇女节征文标题@#@@#@ 篇一:
@#@三八妇女节征文_“三.八”随想@#@ 三八妇女节征文_“三.八”随想@#@ 又到阳春三月,微微的春风拂过,太阳从云层中露出妩媚的笑脸,迎春花撑起嫩黄的小花伞,仿佛在告诉人们春天来了。
@#@@#@ 每到三月,爱做梦的女同事就开始寄予希望,憧憬今年单位里会组织去哪里游玩。
@#@平日里看不到半边天的领导,这时候一定会语重心长地拍拍女同事的肩膀,“不行呀,你们都是单位的顶梁柱,都走了怎么办?
@#@”这时节,不只是领导还有我们自己才恍然大悟,原来对于单位的正常运转我们女同志还真是不能或缺的呢。
@#@@#@ 年复一年,我渐渐明白,女人的节日只有“三.八”这一天。
@#@于是,对这一天我再也没有期待和欣喜,有的只是越来越无言的悲哀。
@#@看着曾是同学的老公每日充实地为工作忙碌,虽然辛苦,但毕竟有期盼,有成就感。
@#@而我,在我们这样行政性质的事业单位里,再怎么熟悉业务也越不过女人的半边天,只得望天兴叹。
@#@@#@ 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同?
@#@@#@ 昨晚,12岁的女儿晚自习回家,一进门就大呼小叫:
@#@“妈妈,妈妈,快看,我送你的。
@#@”这是一张手工制作的贺卡,女儿神采飞扬,非常得意,说是班里的同学都羡慕她呢。
@#@贺卡上画了两颗心,一大一小,边角上还画了一支鲜红的玫瑰,整张贺卡用橡皮泥做的花草装点着,很是新颖别致。
@#@打开卡片是几句稚嫩的话语:
@#@“亲爱的妈妈:
@#@祝您越长越漂亮,越活越年轻,笑口常开,三.八节快乐!
@#@”看着兴奋的女儿,迎着她满怀期待的眼睛,我感动地拉过女儿说了声“谢谢”,并在她红扑扑的脸蛋上亲了亲。
@#@黑夜里,似乎有一缕曙光在向我快乐地招手。
@#@@#@ 都说好事总是接连不断。
@#@晚11点半,我正准备休息时收到一条短信:
@#@“袁姐,预祝你节日快乐!
@#@”这是一位小妹,两年前曾为我做过美容护理,现在随@#@ 男友在广州发展。
@#@我们姐妹般相处,虽然她手机号变了又变,但不时的短信问候却从未断过。
@#@人世间有些情谊就是这样美丽,美丽得有如朝阳般灿烂温馨。
@#@@#@ 三月八日,女人的节日,春天的阳光终于让这一天云消雾散而格外温暖。
@#@清晨,才起床就看到手机闪烁着短信光芒,打开看不由得笑了,“这个英子,这么早就吵我。
@#@”英子是我高中同学,现在随博士老公在沿海一所大学任教,我和她常在网络上见面。
@#@上午,我们又在qq上相逢。
@#@她似乎并不快乐,尽管在我们眼里她应该是最有理由快乐的。
@#@她告诉我,前晚没事找来我的文字看,感动得直掉泪,好羡慕我的幸福。
@#@当初,我与老公疯狂相恋,她亲眼见证,而今,又从我的文字里品味我的婚姻,自是唏嘘不已。
@#@而她,随着自己老公学位越来越高反而日渐地失落,莫名地烦恼。
@#@我和同学每每对她开解,却似乎再难听到她昔日那震破耳膜般的爽朗笑声。
@#@面对她的低落,我不由困惑,女人呀,究竟什么才是真正的幸福?
@#@@#@ 在不解的思索中,我的手机又一次闪烁。
@#@这次,差点让我大跌眼镜地笑出声。
@#@是老公发来的短信:
@#@“老婆并可爱的女儿节日快乐,万事如意!
@#@”这个呆子,一向和浪漫不沾边,今天太阳难道打西边出来了?
@#@!
@#@我一边笑一边嗔怪他把女儿早早盼成了成人,回家一定得好好教他把概念弄清不可。
@#@@#@ 今天真是个特别的日子,不由得我不信了。
@#@年长我一轮,还不太会用手机的同事邓姐竟给我发来了祝福短信;@#@久不去情怀的我收到了情怀姐姐的精彩flash;@#@还有几位网友从寒冷的北方给我捎来了暖心的祝福。
@#@来到论坛,迎面是小村老坏和一剑惊鸿等朋友的帖子,字里行间全是对女性的关爱和祝福。
@#@也许作为女人,我还会时常为女性悲哀;@#@但是今天,XX年的三月八日,作为女人,我是快乐的,我是快乐得幸福的。
@#@@#@ 篇二:
@#@三八妇女节主题征文@#@ 三八妇女节主题征文@#@ 今天是三八节,也是老历的“人日子”,早上吃面的时候在想,妈妈今天有没有吃面啊!
@#@之前局里搞了个赞美女性的“温馨‘三八’主题征文”,王哥多次督促我写一篇,对这种“命题”作文,我是真的心虚笔怯。
@#@听说好几位同事都踊跃参加了,我在网上全部膜拜一番,着实让我感到这世界“文无第@#@ 一”,他们全部是以“母爱”为题材的创作,篇篇精彩,无法比拟。
@#@早上送女儿到校园门口时,看到很多人在卖康乃馨,想着给女儿买一朵,让其送给老师,我认为这是尊师重道。
@#@女儿的班级在学年里是个优秀的群体,女儿在年级里年龄最小,承蒙老师关爱,能健康成长。
@#@在这个女性的节日里,我祝愿女儿的老师能够“事顺家顺、桃李芬芳”。
@#@路过拐角处,看到一列厢房楼底被绳线圈开了离墙体三四米远的空地,我抬头看到楼顶檐处悬挂着一排利剑似的冰流子,一位老大娘在线圈外指挥着过往的学生和车辆,因为她这份善良,我祝愿天下的老人们“身体健康、长命百岁”。
@#@刚到单位,收到女同学的一则短信,我心下好奇,这个节日应该是我问候她们啊!
@#@打看短信,看到最后一句话写道“祝妇女之友节日快乐!
@#@”,哈哈哈,我才知道,前几天还嫉妒为什么没给男人也立个节日,原来万事都是“矛盾统一体”。
@#@今天正应该是男人更快乐的节日,毕竟能为“惦记”的女人送去“祝福”是男人快乐之本!
@#@趁快乐之兴,在这里也祝所有的女性朋友们“节日快乐,生活与事业上越活越美!
@#@”大哥打来电话问:
@#@“没忘记重大的事吧!
@#@”,我说:
@#@“下周二请假,如果媳妇能串班的话就一起回去”。
@#@我知道这是大哥在提醒我问候一下妈妈节日快乐,更是想让我们能回家祝妈妈生日快乐。
@#@妈妈已到古稀之年,按理说我应该常回家看看,可近几次回家,她总是给我们塞钱说是让我买台电视,次次都让我“回绝”了。
@#@妈妈就一千多的退休金,自己不怎么花,积攒下来总想着给儿女填置些家当。
@#@其实我想对妈妈说:
@#@“我们已成家立业,该是回报的时候了,如果还收您的钱,这叫我们情何以堪啊!
@#@!
@#@!
@#@”@#@ 唉!
@#@天下的妈妈一颗心啊!
@#@!
@#@!
@#@@#@ 篇三:
@#@三八妇女节征文@#@ 当幸福来敲门@#@ 幸福是什么?
@#@你认为怎样才是幸福?
@#@&@#@&@#@不知从何时起,有关幸福的讨论席卷中国,各种形式的幸福认同度的调查吸引着无数人的耳目,特别是央电视台你幸福吗提问所引发的广泛关注,可以看出,渴望幸福是全人类的共性,追求幸福也是我们女性的夙愿,但对幸福的理解,芸芸众生有着千差万别,那真是仁者见仁智者见智。
@#@古人对幸福也有着不同的理解,是黄鹤楼下孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流的伫立身影;@#@是阳关驿站里劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人的临别劝言;@#@是雁门关外莫愁前路无知己,天下谁人不识君的真心宽慰。
@#@说实话,这个问题也曾让我一度困惑,让我迷茫,让我踌躇,让我彷徨,无法给出一个清晰地、圆满的答案。
@#@@#@ 有幸的是,在同事的推荐下,有幸看了由威尔史密斯主演的《当幸福来敲门》这部电影。
@#@看后,让我感受颇深,受益匪浅,对什么是幸福,怎样才能幸福,我自己幸福与否,有了越来越清晰的思考。
@#@@#@ 罗曼罗兰说:
@#@所谓幸福,是在于认清一个人的限度而安于这个限度。
@#@打一个比方,幸福就是想吃一个馒头是,就得到一个馒头并且安心的吃下去。
@#@若只能得到半个叫不足,更叫匮乏;@#@若得到两个叫富裕;@#@得到三个叫负担;@#@得到更多脚累赘。
@#@幸福不是越多越好,而是恰到好处;@#@幸福不是表面上的虚荣,而是内心的需要;@#@幸福不在别人眼中,而在自己心中。
@#@幸福是没有公式的,幸福是一种感觉,是一种对美好体验的感受,满足现状是幸福,不懈追求也是幸福;@#@安逸快乐是幸福,劳苦磨难也是幸福;@#@收获是幸福,付出也是幸福;@#@功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福,幸福就是不要抱怨,保持一颗健康向上的生活态度,他可以是一桌可口的粗茶淡饭,可以是一个洁净温馨的环境;@#@可以使一本受益匪浅的经典名著:
@#@幸福就是常怀一颗感恩之心,可以使陪着母亲看电视剧,可以是与同事交流的养生妙招幸福就是一种人生感悟,一种生活的体验。
@#@一个健康的体魄,一颗充满活力的心情,一群相亲相爱的家人,一群志同道合的朋友以及自己喜爱的一份工作都足以成为幸福的理由。
@#@就像于丹老师所说幸福快乐知识一种感觉,与贫富无关,同内心相连。
@#@其实幸福就在我们身边,在我们生活的点点滴滴中,在我们成长路上的每一个脚印。
@#@@#@ 你幸福吗?
@#@幸福在哪里,我要告诉你,其实幸福离我们很近很近,只是我们没有好好的抓住他,没有看到他而已,其实,幸福很简单,只要你愿意,幸福之门就会为你打开。
@#@@#@ @#@";i:
14;s:
26252:
"桑塔纳3000发动机电控系统故障的诊断与检修毕业论文@#@编号@#@淮安信息职业技术学院@#@毕业论文@#@题目@#@桑塔纳3000发动机电控系统故障的诊断与检修@#@学生姓名@#@学号@#@院系@#@汽车工程系@#@专业@#@汽车电子技术@#@班级@#@指导教师@#@顾问教师@#@ @#@@#@二〇一三年十一月@#@摘要@#@随着电控燃油喷射技术的发展和维修认识水平的不断提高,现代轿车中在对装有电控燃油喷射发动机的汽车进行维修时,使用故障诊断仪对发动机电控单元(ECU)进行检测,并根据ECU存储的故障代码进行检修,大多数能判明故障可能发生的原因和部位,会给维修人员的工作带来很大的方便。
@#@然而,在对汽车维修时,若仅仅靠故障代码寻找故障,往往会出现判断上的失误。
@#@实际上,故障代码仅仅是ECU认可的一个是或否的界定结论,不一定是汽车真正的故障部位,因此,在对汽车进行维修时应综合分析判断,结合汽车故障的现象来寻找故障部位。
@#@@#@本篇文章首先介绍了桑塔纳3000发动机电控系统的各个系统组成以及工作原理,接着介绍了桑塔纳3000发动机电控系统的故障现象和故障产生的机理,然后讲解了各个故障的诊断方法以及诊断过程。
@#@最后通过一个故障案例来具体的讲述故障诊断的流程。
@#@@#@关键词:
@#@电控发动机;@#@故障诊断;@#@桑塔纳3000@#@Abstract@#@Withthedevelopmentofelectroniccontrolfuelinjectiontechnologyandrepairtheunderstandinglevelofthecontinuousimprovement,withtheelectroniccontrolfuelinjectionengineautomobilerepairinthemoderncar,unitfaultdiagnosisinstrumentforengineelectroniccontrol(ECU)weredetected,andmaintenanceaccordingtothefaultcodeECUstorage,mostcancauseandthesiteofmarshalingfailuremayoccurof,willbringgreatconveniencetotherepairwork.However,intheautomotiverepair,ifonlybythefaultcodetofindfault,oftencanappearmistakeinjudgment.Infact,thefaultcodeisonlyaECUaccreditedyesornodefinitionofconclusion,notnecessarilythefaultposition,thecarreallyso,intherepairofthecarshouldbecomprehensiveanalysis,combinedwiththeautomobilefaultphenomenontofindthefaultposition.@#@ThisarticlefirstintroducesSantana3000enginecontrolsystemcompositionandworkingprincipleofthesystem,andthenintroducesthemechanismofSantana3000enginecontrolsystemfaultandfault.Thenexplainthediagnosismethodofeachfaultanddiagnosisprocess.Finally,afaultcasetofaultdiagnosisaboutthespecificprocess.@#@Keywords:
@#@Electroniccontrolledengine;@#@faultdiagnosis;@#@Santana3000@#@第一章桑塔纳3000的绪论@#@大众出品的桑塔纳3000虽然外观比较朴实,内饰较老,没有什么亮点,整体表现中规中矩。
@#@但车内空间非常宽敞,由于保有量较大,桑塔纳3000的日常维修保养费用较低,是家用或是一般商用的不错选择。
@#@@#@1.1简介@#@桑塔纳品牌在国内已深入人心,行销全国十几年,无奈商场如战场,现今的汽车市场已是硝烟四起。
@#@桑塔纳2000在2004年1月31日已经停产,替代车型超越者(桑塔纳3000)2月1日正式生产。
@#@@#@上海大众声称:
@#@如图1-1这次桑塔纳3000型“超越者”的称谓叫做“现代经典车”,即“现代技术、经典车型”。
@#@一方面是因为桑塔纳已成为一款经典车型,而“超越者”是延续了桑塔纳的品牌精神;@#@另一方面,超越者又采用了比较先进的技术,如变频空调等。
@#@目前除一款车型外桑塔纳3000已经全部停产,其原因是上海大众将旗下所有国Ⅲ排放标准的主力车型升级到国Ⅳ排放标准,且所有升级车型价格仍然保持不变。
@#@桑塔纳志俊作为上海大众桑塔纳3000的替代车型。
@#@桑塔纳3000外观比较朴实,没有什么亮点,车内空间非常宽敞,内饰较老,整体表现中规中矩。
@#@由于保有量较大,桑塔纳3000的日常维修保养费用较低,是家用或是一般商用的不错选择。
@#@@#@图1-1桑塔纳3000“超越者”@#@3000在外饰与内饰与部分装置都做了较大的改进,其中包括:
@#@@#@1.前脸更加圆润,线条更加流畅,前灯和尾灯都更美观和醒目;@#@@#@2.该车内部采用了先进的中央电控系统,可以对中控门锁、电动摇窗机、大灯灯光报警、遥控等进行智能化集中控制;@#@@#@3.驾车者可以根据车辆载重自由调节灯光照射距离;@#@@#@4.它采用了变频式空调,制冷能力得到进一步增强的同时还可以降低能耗;@#@@#@5.车厢内部空间增大,超越者的轴距在原型车上加长了100毫米;@#@@#@6.超越者还对原型车的发动机作了相应的改进。
@#@@#@超越者有4个标准三点式安全带,后排中间座椅配备两点式安全带,给前排乘客提供了两个安全气囊。
@#@这次“超越者”的ABS采用了电子自动分配EBD系统,主要有三个好处:
@#@@#@1.制动时仍具有转向的操纵能力;@#@@#@2.保证制动时的车辆方向稳定性;@#@@#@3.缩短制动距离。
@#@@#@第二章桑塔纳3000汽车发动机电控系统的组成及工作原理@#@桑塔纳3000汽车外观造型时尚漂亮,整车线条流畅;@#@内饰实用,布局合理,操控方便;@#@空间宽敞够用;@#@整体性能表现不错;@#@维修方便,配件供给快,且费用较低,口碑好。
@#@作为一名汽车维修工人我们如果想做的优秀,首先要具备良好的理论知识。
@#@在本章就主要讲述桑塔纳3000汽车发动机电控系统中燃油喷射系统、点火系统、进排气系统、辅助控制系统的工作原理。
@#@@#@2.1汽油机电控燃油喷射系统的组成和工作原理@#@1.燃油供给系统@#@功用:
@#@供给喷油器一定压力的燃油,喷油器则根据电脑指令喷油。
@#@@#@组成:
@#@电动燃油泵、燃油滤清器、燃油压力调节器、脉动阻尼器及油管@#@原理:
@#@如图2-1所示,电动燃油泵将汽油从自油箱内吸出,经滤清器过滤后,由压力调节器调压,通过油管输送给喷油器,喷油器根据电脑指令向进气管喷油。
@#@燃油泵供给的多余汽油经回油管流回油箱。
@#@@#@图2-1燃油供给系统原理图@#@2.控制系统@#@原理:
@#@如图2-2所示ECU根据空气流量计信号和发动机转速信号确定基本喷油时间,再根据其他传感器对喷油时间进行修正,并按最后确定的总喷油时间向喷油器发出指令,使喷油器喷油或断油。
@#@@#@图2-2控制系统原理图@#@2.2电控点火系统的组成与工作原理@#@1.概述@#@
(1)基本组成:
@#@@#@一般由电源、传感器、ECU、点火器、点火线圈、分电器和火花塞组成。
@#@@#@
(2)工作原理:
@#@@#@发动机工作时,ECU根据接收到的传感器信号,按存储器中的相关程序和数据,确定出最佳点火提前角和通电时间,并以此向点火器发出指令。
@#@点火器根据指令,控制点火线圈初级电路的导通和截止。
@#@当电路导通时,有电流从点火线圈中的初级电路通过,点火线圈将点火能量以磁场的形式储存起来。
@#@当初级电路被切断时,次级线圈中产生很高的感应电动势,经分电器或直接送至工作气缸的火花塞。
@#@@#@2.点火器@#@功能:
@#@根据ECU的指令,控制点火线圈初级电路的通电或断电,并在完成点火后向ECU输送点火确认信号。
@#@@#@3.爆燃传感器@#@功能:
@#@检测发动机有无爆燃发生及爆燃强度。
@#@@#@类型:
@#@电感式和压电式两种,压电式又分为共振式、非共振式和火花塞座金属垫型。
@#@@#@4.点火控制电路@#@如图2-3所示点火器的大功率三极管设置在发动机电控单元ECU的内部,由ECU直接控制点火线圈的初级绕组的电流。
@#@@#@图2-3点火控制电路原理图@#@ECU根据曲轴位置传感器、凸轮轴位置传感器确定点火时刻,并且接收发动机转速传感器、空气流量计、节气门位置传感器、进气温度传感器、冷却液温度传感器、爆震传感器及一些相应的开关信号,在存储器内找出此工况相应的点火提前角。
@#@点火时,1、4缸同时点火,2、3缸同时点火。
@#@@#@2.3电控进、排气系统的组成和作用@#@1.概述@#@
(1)进、排气系统作用@#@进、排气系统是在内燃机工作循环时,不断地将新鲜空气或可燃混合气送入燃烧室,又将燃烧后的废气排到大气中,保证内燃机连续运转。
@#@@#@
(2)进、排气系统的组成@#@基本装置是由空气滤清器、进气管、排气管和排气消声器等组成。
@#@@#@2.空气滤清器@#@功用:
@#@滤去空气中的尘埃和杂质,将清洁的空气(或空气与燃油的可燃混合气)送入燃烧室,以减少活塞与气缸套之间、活塞组之间和气门组之间的磨损。
@#@抑制内燃机的进气噪声。
@#@对于汽油机,还可防止化油器回火时火焰向外扩展。
@#@在一些汽油机上,为了降低有害气的排放。
@#@@#@空气滤清分为三种基本的滤清方法:
@#@空气滤清器有惯性式、油浴式、过滤式三类。
@#@@#@3.进、排气管@#@功用:
@#@用于空气的进入和排出。
@#@@#@4.排气消声器@#@消音器原理:
@#@前消声器采用谐振原理。
@#@由三个大小不同的谐振室,彼此由穿孔管8贯通。
@#@穿孔管、隔板和断面的突变是谐振室内的基本声学元件,它们作为声源的发射体.彼此间利用声波的相互干涉和在谐振室内传播的声波又向这些声源反射,从而达到消声的效果。
@#@谐振器对抑制低频声波特别有效。
@#@中消声器采用谐振器和吸声原理。
@#@两室之间为突然膨胀,从反射孔流出的气体再在穿孔管中折返后排出。
@#@采用吸声原理的后消声器,在穿孔管外面装填了吸声材料。
@#@轿车和载货汽车排气消声器的总容积分别相当于内燃机排量的4~10倍和3~8倍内燃机排量和排气消声器型式而不同。
@#@@#@5.排气的净化装置@#@
(1)排气系统中的主要有害物质@#@汽车的排放有害物质主要是HC、CO、NOx。
@#@在有害物中,从发动机排气管排出的废气中有HC(约占总HC量的55%)、CO、NOx等。
@#@从曲轴箱的窜气中有HC(约占25%),从油箱蒸发的HC(约占20%)。
@#@@#@
(2)在净化排放有害物的方法@#@主要采用机内净化处理和机外净化两种方法处理。
@#@@#@机内净化处理方法主要是从改善燃料的雾化、蒸发、混合及分配以改善燃烧层进气稀薄燃烧等。
@#@@#@机外净化采用催化反应器净化排放有害物,催化反应器是采用面容比很大的载体表面上的催化剂作为触媒介质,像滤清器那样通过排气将有害成分CO、HC和NOx进行反应而转化为无害的CO2、H2O的一种净化器装置。
@#@@#@(3)排气催化反应器的种类@#@排气催化反应器可分为两种,即还原型催化反应器和氧化型催化反应器。
@#@@#@催化反应器分为濒粘型的触媒反应器和锭钵型的触媒反应器,它们是在氧化铝的颗粒(多孔件)表面镀上铂、铑等催化剂或者在格状的氧化铝上镀上催化剂(整体型)。
@#@@#@(4)催化器的材料@#@国外所使用的催化剂均系贵重金届,净化率高,寿命长但成本高。
@#@因此一般使用在对排放控制很严的国家。
@#@通常在排气温度为150℃时催化剂便起作用。
@#@若温度过高就会影响净化器的寿命和效果。
@#@因此,在反应器中部装有温度传感器,当温度达到危险温度时(930℃)可发出报警信号并使旁通阀自动开启,使高温度气体经催化反应器而直接流入排气消声器。
@#@@#@国内以陶瓷(多孔)作骨架,用氧化铝溶胶浸泡在骨架上经烧结而成,以稀土金属作催化剂的净化装置。
@#@其净化率达80%~90%,寿命达50000km以上。
@#@催化反应器要使用无铅汽油.因排气中的铅化物会堵塞载体和覆盖催化剂表面而使活性下降。
@#@@#@(5)废气再循环装置@#@作用:
@#@如图2-4所示废气再循环装置(EGR)主要用于净化NOx,是利用废气中的—部分(5%~20%)再引入进气管到气缸。
@#@由于废气中含有H2O、CO2,使混合气热容量提高,从而使燃烧最高温度下降,NOx排出浓度减少。
@#@@#@图2-4EGR控制系统@#@2.4电控辅助控制系统@#@1.怠速控制系统@#@
(1)作用:
@#@根据发动机工作温度和负载,由ECU自动控制怠速@#@工况下的空气供给量,维持发动机以稳定怠速运转。
@#@@#@
(2)原理:
@#@ECU根据节气门位置传感器、车速传感器输出的信号判断发动机是否处于怠速状态,然后根据冷却液温度、空调开关、动力转向开关等传感信号,在存储器中查出该工况下的目标转速(即能稳定运转的怠速转速),再与发动机转速传感器传来的实际转速进行比较,计算出转速差,最后通过怠速控制阀的动作(调节进气量)来提高或降低发动机的转速,使发动机稳定运转。
@#@怠速控制的实质就是对怠速工况下的进气量进行控制。
@#@@#@2.废气涡轮增压@#@
(1)工作原理:
@#@废气涡轮增压器工作原理如图2-5所示。
@#@柴油机排出的具有800~1000K高温和一定压力的废气,经排气管1进入涡轮壳4里的喷嘴环2。
@#@由于喷嘴环的通过面积是逐渐收缩,因而废气的压力和温度下降,速度被提高,使其动能增加。
@#@这股高速废气流,按一定的方向冲击涡轮3,使其高速旋转。
@#@废气的压力、温度和速度越高,祸轮转得就越快,通过涡轮的废气最后排人大气。
@#@@#@因涡轮3和离心式压气机叶轮8固装在同一转于轴5,所以两者同步旋转。
@#@这样,就将经过空气滤清器的空气吸人压气机壳,高速旋转的压气机叶轮把空气甩向叶轮的外缘,使其速度和压力增加,并进入扩压器7。
@#@扩压器的形状做成进口小出口大,因此气流的流速下降、压力升高,这些压缩的空气经进气管10进入气缸。
@#@@#@图2-5废气涡轮增压器工作原理示意图@#@1-排气管;@#@2-喷嘴环;@#@3-涡轮;@#@4-涡轮壳;@#@5-转子轴;@#@6-轴承;@#@7-扩压器;@#@8-压气机叶轮;@#@9-压气机壳;@#@10-进气管@#@第三章桑塔纳3000发动机电控系统的故障及产生机理@#@发动机电控系统主要包含了电控点火系统、电控燃油喷射系统、电控进排气系统、电控辅助控制系统,在上一章里给大家阐述了发动机各个系统的组成和工作原理。
@#@电控发动机的故障主要是产生在这些系统中的故障,而想要对故障进行排除我们必须要了解故障所产生的机理是怎样的,在这一章里主要以故障现象分类来介绍桑塔纳3000发动机电控系统所存在的故障以及故障所产生的机理。
@#@@#@3.1发动机不能发动@#@3.1.1故障现象@#@打开点火开关,将点火开关拨到起动位置,发动机发动不着,起动机不能带动发电机运转或者运转缓慢。
@#@@#@3.1.2故障产生的可能原因@#@1.起动系统故障使发动机不能转动或转动太慢@#@
(1)蓄电池存电不足、电极桩柱夹松动或电极桩柱氧化严重;@#@@#@
(2)电路总保险丝断;@#@@#@(3)点火开关故障;@#@@#@(4)起动机故障;@#@@#@(5)起动线路断路或线路连接器接触不良。
@#@@#@2.点火系统故障@#@
(1)点火线圈工作不良,造成高压火花弱或没有高压火花;@#@@#@
(2)点火器故障;@#@@#@(3)点火时间不正确。
@#@@#@3.燃油喷射系统故障@#@
(1)油箱内没有燃油;@#@@#@
(2)燃油泵不工作或泵油压力过低;@#@@#@(3)燃油管泄漏变形;@#@@#@(4)断路继电器断开;@#@@#@(5)燃油压力调节器工作不良;@#@@#@(6)燃油滤清器过脏。
@#@@#@4.进气系统故障@#@
(1)怠速控制阀或其控制线路故障;@#@@#@
(2)怠速控制阀空气管破裂或接头漏气;@#@@#@(3)空气流量计故障。
@#@@#@3.2发动机怠速不良故障@#@3.2.1故障现象@#@发动机在中等以上转速运行时工作正常,当转速为怠速或接近怠速时,出现怠速不稳甚至熄火的现象,即为怠速不良故障。
@#@@#@3.2.2故障原因@#@造成怠速不良通常是由于进气系统和喷油控制系统的原因,个别时候也会因发动机机械故障造成怠速不良。
@#@常见引起怠速不良的原因有:
@#@@#@1.进气系统有漏气处;@#@@#@2.冷起动喷油器和温度一时间控制开关工作不正常;@#@@#@3.喷油系统供油压力不正常;@#@@#@4.喷油器故障引起喷射雾化质量差;@#@@#@5.ECU故障。
@#@@#@3.3混合气稀故障@#@3.3.1故障现象@#@发动机转速不稳,动力明显不足,且有回火现象,则可认为发动机存在混合气过稀的故障。
@#@@#@3.3.2故障原因@#@1.进气系统存在漏气现象;@#@@#@2.系统燃油压力过低;@#@@#@3.喷油器发卡或堵塞;@#@@#@4.空气流量计故障;@#@@#@5.节气门位置传感器故障;@#@@#@6.ECU故障。
@#@@#@3.4加速不良故障@#@3.4.1故障现象@#@发动机在油门由低速缓慢加速到高速时,工作完全正常,但在急加速时,发动机转速变化缓慢,有时有喘气或回火现象。
@#@@#@3.4.2故障原因@#@1.进气系统存在漏气故障;@#@@#@2.系统供油压力过低;@#@@#@3.点火电压过低;@#@@#@4.点火时间过迟;@#@@#@5.汽缸压力过低或气门间隙过小;@#@@#@6.节气门位置传感器工作不正常。
@#@@#@3.5发动机异响故障@#@3.5.1发动机异响特性的分析@#@发动机异响常与发动机的转速、负荷、温度和工作循环有关,通过对异响进行特性分析,可找出其变化规律。
@#@@#@1.异响与发动机转速的关系@#@发动机的大多数常见异响的存在取决于发动机的转速状态。
@#@@#@
(1)异响仅在怠速或低速运转时存在。
@#@@#@发响的原因有:
@#@活塞与气缸壁间隙过大;@#@活塞销装配过紧或连杆轴承装配过紧;@#@挺杆与其导孔间隙过大;@#@配气凸轮轮廓磨损;@#@有时,起动抓松动而使皮带轮发响(在转速改变时明显)。
@#@@#@
(2)维持在某转速时声响紊乱,急减速时相继发出短暂声响。
@#@@#@发响的原因有:
@#@凸轮轴正时齿轮破裂或其固定螺母松动;@#@曲轴折断;@#@活塞销衬套松旷;@#@凸轮轴轴向间隙过大或其衬套松旷。
@#@@#@(3)异响在发动机急加速时出现,维持高速运转时声响仍存在。
@#@@#@发响的原因有:
@#@连杆轴承松旷、轴瓦烧熔或尺寸不符而转动;@#@曲轴轴承松旷或轴瓦烧容;@#@活塞销折断;@#@曲轴折断。
@#@@#@2.异响与负荷的关系@#@发动机上不少异响与其负荷有明显的关系,诊断时可采取逐缸解除负荷的方法进行试验,通常采用单缸或双缸断火法解除一或两缸的负荷,以鉴别异响与负荷的关系。
@#@@#@
(1)某缸断火,异响顿无或减轻。
@#@@#@发响的原因有:
@#@活塞敲缸;@#@连杆轴承松旷;@#@活塞环漏气;@#@活塞销折断。
@#@@#@
(2)某缸断火,则声响加重,或原来无响,此时反而出现声响。
@#@@#@发响的原因有:
@#@活塞销铜套松旷;@#@活塞裙部锥度过大;@#@活塞销窜出;@#@连杆轴承盖固定螺栓松动过甚或连杆轴瓦合金烧熔脱净;@#@飞轮固定螺栓松动过甚。
@#@@#@(3)相邻两缸断火异响减轻或消失。
@#@@#@发响的原因有:
@#@曲轴轴承松旷。
@#@@#@3.异响与温度的关系@#@低温发响,温度升高后声响减轻,甚至消失。
@#@发响的原因有:
@#@活塞与缸壁间隙过大;@#@活塞因主轴承油槽深度和宽度失准;@#@机油压力低而润滑不良。
@#@@#@温度升高后有声响,温度降低后声响减轻或消失。
@#@发响的原因有:
@#@过热引起的早燃;@#@活塞裙部椭圆的长、短轴方向相反;@#@活塞椭圆度小、活塞与缸壁的间隙过小;@#@活塞变形;@#@活塞环各间隙过小。
@#@@#@4.异响与发动机工作循环的关系@#@发动机的异响故障往往与发动机的工作循环有明显的关系,尤其是曲柄连杆机构和配气机构的异响都与工作循环有关。
@#@就四行程发动机而言,凡由曲柄连杆机构引起的声响均为发动机做功一次发响两次;@#@凡由配气机构引起的声响均为发动机做功一次发响一次。
@#@@#@
(1)由曲柄连杆机构引起的异响其原因。
@#@@#@活塞敲击缸壁;@#@活塞销发出的敲击声;@#@活塞顶缸盖;@#@连杆轴承松旷过甚;@#@活塞环漏气。
@#@@#@
(2)由配气机构引起的异响其原因。
@#@@#@气门间隙过大;@#@挺杆与其导孔间隙过大;@#@凸轮轮廓靡损;@#@气门杆与其导管间隙过大;@#@气门弹簧折断;@#@凸轮轴正时齿轮径向破裂;@#@气门座圈松脱;@#@气门卡滞不能关闭。
@#@@#@(3)若异响与工作循环无关,则应注意其发响区域。
@#@@#@通常,由与工作循环无关的间隙引起的发动机异响多为发动机附件有故障;@#@若是与工作循环无关的机件发出的连续金属摩擦声,则可考虑是某些旋转件有故障。
@#@@#@5.异响与发动机部位的关系@#@发动机发生异响时,必然会产生一定程度的振动,根据振动的特点和部位可以辅助诊断发生异响的原因。
@#@如图3-1所示发动机常见异响所引起的振动部件和区域,可分为4个区域(A-B、B-B、C-C、D-D)和两个部位(正时齿轮盖、机油加注口)。
@#@@#@图3-1异响振动分布的区域@#@在A-A区域可听察燃烧室、主轴承和气门等部位,可以辅助诊断活塞顶碰缸盖、气缸凸肩磨损过甚、气门座圈脱出、曲轴折断和主轴承松旷等故障。
@#@@#@在B-B区域的气门室一侧,可听察气门组合件及挺杆等部位,如在气门室对面,可辅助诊断活塞敲缸一类的故障;@#@在机油加注口处听察可辅助判明活塞销、连杆轴承发响和活塞环漏气等故障。
@#@@#@在C-C区域可听察凸轮轴的衬套和正时齿轮,可辅助诊断凸轮轴正时齿轮破裂或其固定螺母松动,以及凸轮衬套松旷等故障。
@#@@#@在D-D区域是在气缸体及油底壳分开面的附近(凸轮轴的对面),在此区域听察可以辅助判明主轴承发响或曲轴断裂等故障。
@#@@#@6.异响与其他故障现象的关系@#@发动机在发生某些异响故障时,常常伴随出现其他故障现象。
@#@因此,这些伴同现象就成为辅助诊断异响原因的重要依据。
@#@@#@第四章桑塔纳3000发动机电控系统的故障诊断@#@发动机的故障有很多种类,在前一章阐述了桑塔纳3000发动机电控系统中所出现的故障及产生机理。
@#@在处理发动机的故障时我们通常先读取故障码,如果有故障码根据故障码进行故障排除,如果没有故障码我们就通过故障现象来进行故障的诊断。
@#@在本章中根据桑塔纳3000发动机电控系统中各个故障,阐述发动机故障诊断的方法步骤以及诊断时故障排除的流程。
@#@@#@4.1发动机不能发动诊断@#@4.1.1诊断排除方法和步骤@#@1.打起动档,起动机和发动机均不能转动,应按起动系故障进行检查。
@#@首先检查蓄电池存电情况和极柱连接和接触情况;@#@如果蓄电池正常时,检查起动线路、保险丝及点火开关。
@#@@#@2.踏下油门到中等开度位置,再打起动机。
@#@如果此时,发动机能够发动,则说明故障为怠速控制阀及其线路故障或者是进气管漏气,如果踏下油门到中等开度位置时,仍然发动不着,应进行下一步骤的检查。
@#@@#@3.进行外观检查。
@#@检查进气管路有无漏气之处;@#@检查各软管及其连接处是否完好;@#@检查曲轴箱通风装置软管有无漏气或破裂。
@#@@#@4.检查高压火花。
@#@如果高压火花不正常,应检查高压线、点火线圈、分电器和电子点火器。
@#@@#@5.检查点火顺序是否正确。
@#@@#@6.检查供油系统的供油情况。
@#@在确认油箱有泪的情况下,检查燃油管中的供油压力。
@#@@#@7.检查点火正时及各缸的点火顺序。
@#@@#@8.检查装在空气流量计上的燃油泵开关的工作情况。
@#@@#@9.检查各缸火花塞的工作情况。
@#@@#@10.检查点火正时。
@#@如点火正时不正确,应进一步检查点火正时的控制系统。
@#@@#@4.1.2诊断与排除流程@#@1.电控燃油喷射式发动机在设计上具有很好的启动性能。
@#@电控然油喷射系统的一般故障通常不能导致发动机不能启动。
@#@如果出现发动机不能启动且无着车征兆的故障,其原因一定是发动机的点火系统、燃油系统、控制系统或机械系统四者之中的一个或一个以上完全丧失了功能。
@#@因此,发动机不能启动的故障诊断与排除应重点集中在上述四个系统中。
@#@@#@
(1)检查油箱的存油情况。
@#@打开点火开关,若燃油表指针不动或油量警告灯点亮,则说明油箱内无油,应加足燃油后再启动。
@#@@#@
(2)采用正确的启动操作方法,通常电控燃油喷射式发动机控制系统要求启动时不踩加速踏板。
@#@如果在启动时将加速踏板完全踩下或反复踩加速踏板以求增加供油量,则往往会使控制系统的溢油消除功能起作用,从而导致喷油器不喷油或少喷油,造成发动机不能启动。
@#@@#@(3)检查点火系统。
@#@正确检查无高压火的方法,从分电器上拔下高压总线让高压总线末端距离缸体7~10mm或从缸";i:
15;s:
6607:
"苏教版五升六数学测试@#@2017苏教版五年级数学期末试卷@#@(考试时间:
@#@90分钟)@#@一、填空(每小题2分,共20分)@#@1.小明买了4块橡皮,每块a元,需要()元。
@#@当a=时,需要()元。
@#@@#@2.在里填上“>”、“<”或“=”。
@#@@#@÷@#@×@#@@#@×@#@÷@#@÷@#@—@#@3.在()里填上合适的数。
@#@@#@吨=()吨()千克3升50毫升=()升@#@4.一个两位小数保留一位小数是,这个两位小数最大是(),最小是()。
@#@@#@5.一个数的先向左移动两位,再向右移动三位后是,这个数是()。
@#@@#@6.一个平行四边形的底是厘米,高是4厘米,面积是(),@#@一个三角形的底是厘米,面积是10平方厘米,高是()。
@#@@#@7.一条n元,一件上衣的价格是一条裤子的6倍,则一件上衣需要()元,买一套服装共需()元。
@#@@#@8.501班进行1分钟跳绳测试,六位学生的成绩分别是:
@#@137个、142个、136个、150个、138个、149个,这组数据的平均数是(),中位数是()。
@#@@#@9.正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6,每次掷出“3”的可能性是(),每次掷出双数的可能性是()。
@#@@#@10.一辆汽车开100公里需要8升,开1千米需要()升汽油,1升汽油可以开()公里。
@#@@#@二、判断(每小题1分,共5分)@#@1.被除数不变,除数扩大100倍,商也扩大100倍。
@#@()@#@2.a的平方就是a×@#@2.…()@#@3.大于而小于的数只有一个。
@#@()@#@4.两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。
@#@()@#@5.一组数据的中位数和平均数可能相等。
@#@()@#@三、选择(每小题1分,共5分)@#@1.保留两位小数是()。
@#@@#@A、B、C、@#@2.已知×@#@170=,那么×@#@的积是()@#@A、B、C、@#@3.在一个位置观察一个长方体,一次最多能看到它的()。
@#@@#@A、一个面B、两个面C、三个面@#@4.一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等。
@#@三角形的高是2分米,平行四边形的高是()分米。
@#@@#@A、1B、2C、4@#@5.一个平行四边形的底和高分别扩大2倍,它的面积扩大()倍。
@#@@#@A、2B、4C、6D、8@#@四、计算(41分)@#@1.直接写出得数(每小题分,共5分)@#@×@#@8=—=×@#@=×@#@=@#@÷@#@=0÷@#@=÷@#@6=÷@#@1=@#@×@#@÷@#@×@#@=4×@#@+=@#@2.竖式计算(第一小题2分,第二小题需验算3分,共5分)@#@×@#@=÷@#@=(验算)@#@ @#@@#@3.计算下面各题(能简算的要简算)(每小题3分,共18分)@#@×@#@1250×@#@+×@#@+×@#@+×@#@@#@ @#@@#@÷@#@÷@#@-÷@#@+×@#@9+@#@ @#@@#@4.解方程(每小题3分,共6分)@#@=+=120@#@ @#@@#@5.操作及图形计算(7分)@#@6.
(1)下列图形中两个正方形的边长分别是6厘米、4厘米,求阴影部分的面积。
@#@(3分)@#@
(2)下列图形中每个小正方形的边长为1厘米,A:
@#@先画一个底为4厘米,高为3厘米的三角形;@#@B:
@#@再画一个面积是12平方厘米的平行四边形。
@#@(4分)@#@@#@五、综合运用(共29分)@#@
(一)只列式,不计算。
@#@(每小题2分,共6分)@#@1.已知一个三角形的面积是12平方厘米,这个三角形的底是8厘米,高是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@2.一个正方形水池的周长是米,这个水池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@班有学生40人,502班是501班的倍,两个班共有学生多少人?
@#@@#@ @#@@#@
(二)解决问题(23分)@#@1.买了2只足球,5只篮球共用去287元,每只足球49元,每只篮球多少元?
@#@(4分)@#@ @#@@#@2.学校实践基地有桃树和梨树共700棵,梨树的棵数是桃树的倍,基地里有桃树、梨树各多少棵?
@#@(用方程解)(4分)@#@ @#@@#@3.运来一车煤,原计划每天烧吨,可以烧24天,现在改进锅炉技术,每天节约吨,现在,这车煤可以烧多少天?
@#@(4分)@#@ @#@@#@4.湖州到上海的公路全长168千米,甲乙两辆汽车分别从两城同时相对开出,经过小时交汇,甲车每小时行驶58千米。
@#@乙车每小时行驶多少千米?
@#@(5分)@#@ @#@@#@5.为鼓励居民节约用水,湖州市自来水公司制订下列收费办法:
@#@@#@每户每月用水10吨以内(含10吨),元/吨。
@#@超出10吨部分,按元/吨收取。
@#@(6分)@#@
(1)小明家十月份用水12吨,该交费多少元?
@#@@#@ @#@@#@
(2)小红家十月份交水费37元,她家十月份用水多少吨?
@#@@#@ @#@@#@六、附加题:
@#@(每小题5分,共10分)@#@1.找规律填数字@#@,,1,(),@#@2.一个长方形的周长是60厘米,长是宽的2倍.求这个长方形的面积.@#@ @#@@#@五年级期末参考答案及评分标准@#@一、填空(每小题2分,共20分)@#@1.4a6元2.>、>、>、<@#@3.2504.@#@5.6.平方厘米8厘米@#@7.6n7n8.142140@#@9.1∕61∕210.@#@二、判断。
@#@(每小题1分,共5分。
@#@)×@#@、×@#@、×@#@、×@#@、√@#@三、选择。
@#@(每小题1分,共5分)B、B、C、A、B@#@四、计算(41分)@#@1.口算(每小题分,共5分)@#@2616007@#@2.竖式计算(第一小题2分,第二小题3分)@#@(计算与验算各分)Om@#@3.递等式计算(每小题3分共18分,按步给分)@#@60@#@4.解方程(每小题3分,共6分,按步给分)930@#@5.操作与计算(7分)@#@
(1)6×@#@4÷@#@2=12平方厘米(列式、计算各分)
(2)两个图形各2分。
@#@@#@五、综合运用。
@#@(共29分,综合式:
@#@列式计算各一半,分步列式,分步给分)@#@1.(287—49×@#@2)÷@#@5(2分)@#@=元(2分)@#@2.解:
@#@设桃树有X棵,则梨树有棵@#@X+=700)X=200(2分)梨树=700—200=500棵(2分)@#@3.×@#@24÷@#@(—)(2分)@#@=30天(2分)@#@4.168÷@#@—58(分)@#@=54千米(分)@#@5.
(1)10×@#@+(12—10)×@#@(分)@#@=22元(分)@#@
(2)(37—17)÷@#@+10(分)@#@=18吨(分)@#@六.附加题:
@#@(每小题5分,共10分)@#@1.2.200平方厘米@#@";i:
16;s:
16810:
"三年级劳动教育课教案@#@三年级劳动教育课教案@#@第一课:
@#@包书皮@#@课时:
@#@一课时@#@课型:
@#@劳动技能课@#@知识能力:
@#@学会自己包书皮的方法@#@创新运用:
@#@运用本节的知识包其他学科的书皮@#@情感道德:
@#@心育:
@#@培养学生自己动手的能力@#@美育:
@#@培养学生自己的事情自己做的好品质@#@教学重点:
@#@学习几种包书皮的方法@#@教学难点:
@#@学回怎样压痕@#@教学方法:
@#@讲解,实践操作法@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那/老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学习最基本的方法。
@#@板书课题@#@二、讲授新课@#@1.包书皮的用纸@#@画报纸,牛皮纸,挂历纸等。
@#@@#@2.纸的大小:
@#@根据书的大小而定@#@3.怎样包书皮@#@将纸对折,书脊与折先对齐,将边留出4厘米左右,然后压痕,最后整理。
@#@@#@三、教师演示学生边看边记过程@#@四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。
@#@@#@五、请同学们记住@#@爱书吧,它是知识的源泉——高尔基@#@六、总结@#@通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。
@#@@#@板书设计@#@怎样选纸@#@对折,压痕,剪口。
@#@包边,理平@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第2课:
@#@整理书包、或抽屉@#@教学目标:
@#@@#@1.让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
@#@@#@2.让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
@#@@#@教学重点难点:
@#@全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。
@#@教学准备:
@#@学生的两个书包(里面的书一个整洁,一个乱七八糟。
@#@)、信封里装着帽子@#@图片、车子图片(每个学习小组两份,教师一份)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教师活动学生活动@#@谈话:
@#@放学回家以后你们整理了自己的房间没有?
@#@你是怎样进行整理的?
@#@小组同学互相交流,发言人汇报情况@#@活动一:
@#@找数学书比赛。
@#@@#@1.出示两个书包,请两个学生比赛找指定的书。
@#@@#@猜一猜:
@#@谁可能找得快一些?
@#@@#@2.思考:
@#@找得快慢的原因是什么?
@#@@#@3.让学生体会整理书包的必要性。
@#@@#@齐猜想,观察找书过程,交流分析快慢的原因@#@活动二:
@#@整理书包。
@#@@#@1.提出整理书包的要求,先想后做。
@#@@#@2.提问:
@#@你是怎样整理的?
@#@@#@3.让学生从书包里拿出指定的书。
@#@@#@4.想一想:
@#@拿书为什么会快啦?
@#@@#@5.指导学生看书。
@#@@#@学生从书包拿出书全员参与整理活动@#@个别学生汇报,同桌互相说,全班学生齐拿指定的书,体会整理书包的意义,看一看课文中小朋友采用的方法@#@ @#@@#@第3课:
@#@教室清洁卫生@#@教学目标:
@#@让孩子们养成爱卫生的行为习惯。
@#@@#@ @#@@#@教学过程:
@#@课前先把安全问题灌输,在劳动过程中注意事项等@#@1.先分成五个小组,定好小组长,监督员@#@ @#@ @#@2.划分每个小组组员的劳动区域@#@ @#@ @#@3.让学生准备好劳动工具:
@#@小毛巾,扫把,水桶@#@活动过程:
@#@@#@1.第一小组负责楼梯和走廊的清扫@#@2.第二小组负责教室地面的清洁@#@3.第三小组负责左边玻璃窗的清洁@#@4.第四小组负责右边玻璃窗的清洁@#@5.第五小组负责课桌椅的摆放@#@第四课:
@#@叠衣服@#@教学目的:
@#@使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,@#@提高生活自理能力。
@#@@#@课前准备:
@#@上衣一件,长西裤一条,木板一块。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。
@#@问:
@#@“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?
@#@她为什么这样做?
@#@”@#@二、指导学生学会叠衣服。
@#@(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。
@#@先教叠上衣,然后裤子。
@#@板书步骤和要领,加深学生的印象。
@#@@#@板书:
@#@叠上衣的操作是:
@#@@#@1.把上衣钮扣扣好。
@#@@#@2.把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
@#@@#@3.取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
@#@@#@4.把袖子往衣背里叠。
@#@@#@5.叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
@#@@#@6.以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。
@#@@#@三、进行练习叠上衣。
@#@要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,@#@要求及时纠正。
@#@@#@四、指导学生叠裤子。
@#@(本文的另一个重点)@#@指导方法与叠上衣的方法大致相同。
@#@@#@ @#@@#@第五课:
@#@整理床铺@#@教学目标:
@#@@#@学会整理自己的床铺,逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教师:
@#@小被子、小枕头和小床单各一。
@#@@#@学生:
@#@每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布@#@教学重点:
@#@@#@教会学生整理床铺的方法。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握折叠被子的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@㈠谈话揭题@#@小朋友,你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么?
@#@@#@出示课题:
@#@今天我们一起学第1课《整理床铺》,齐读课题。
@#@@#@㈡看图说话,激发情趣@#@1.我们大家一起看图,翻开第1页上面第一幅图。
@#@图上画的是什么?
@#@解放军叔叔房间里有什么东西?
@#@这些东西整理得怎么样?
@#@@#@2.小明的床铺整理得怎么样?
@#@@#@3.你的床铺是谁整理的?
@#@你是怎么整理自己的床铺的?
@#@@#@㈢学习整理床铺@#@1.老师示范,边整理床铺边讲其方法。
@#@@#@2.练一练。
@#@ @#@3、小结。
@#@小朋友,我们已经学会了整理床铺。
@#@那么,我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好,若有时间的话,还要帮助父母的床铺也整理好,这样,既能把我们的小手练得更灵巧,又能让父母高兴。
@#@作业:
@#@从今天起,每天早晨整理床铺。
@#@@#@第6课:
@#@自制贺卡@#@目标要求@#@1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
@#@@#@2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
@#@@#@3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
@#@@#@准备工作@#@1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
@#@搜集精美的图案。
@#@@#@2.录音机、磁带。
@#@@#@3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
@#@活动过程@#@1.激情导入。
@#@@#@
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
@#@@#@
(2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;@#@有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。
@#@老师们把一切都献给了我们。
@#@教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?
@#@老师看谁的提议好!
@#@@#@(3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。
@#@@#@同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。
@#@我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?
@#@@#@(学生:
@#@好!
@#@板书:
@#@自制贺卡)@#@2.学做贺卡。
@#@@#@
(1)介绍贺卡样式的制作方法。
@#@(出示老师自制的几张贺卡)@#@①讨论:
@#@仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?
@#@@#@(师生小结:
@#@包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)@#@②指导:
@#@同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?
@#@要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。
@#@可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
@#@(教师讲解制作的方法和步骤)@#@
(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。
@#@@#@请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。
@#@(学生试制,老师巡视指导)@#@(3)设计贺卡封面。
@#@@#@贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。
@#@@#@①学生绘制贺卡封面。
@#@@#@②教师巡视指导。
@#@@#@③出示学生做的贺卡,评价激励。
@#@@#@3.学写贺词。
@#@@#@
(1)比较贺词,力求情真意切。
@#@@#@老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
@#@@#@(出示两种贺词。
@#@第一种是一些较为简单的几句祝贺语;@#@第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。
@#@)@#@(学生观察讨论)@#@
(2)学生试说。
@#@@#@教师节(或元旦节、新年等)快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?
@#@ @#@①指名学生说说。
@#@@#@②学习小组互说,老师巡回指导。
@#@@#@(学生拟订贺词,教师巡回指导)@#@②交流讨论。
@#@@#@读一读。
@#@贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?
@#@@#@(指名学生读贺词,教师相机指导)@#@·@#@改一改。
@#@请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。
@#@力求写的通顺,优美!
@#@@#@(学生交换贺词修改,教师巡回指导)@#@写一写。
@#@贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!
@#@这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!
@#@@#@出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。
@#@@#@第七课:
@#@扎纸花@#@一、激发兴趣,引入课题@#@请同学们看老师手中的纸花,漂不漂亮?
@#@这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的,那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢?
@#@这堂劳动课就来学习15课《扎纸花》。
@#@@#@二、教师示范,学生操作@#@1.教师点明扎纸花的目的、意义、用途。
@#@@#@2.教师检查准备的材料。
@#@@#@材料:
@#@四张红色软纸,一把剪刀,一段细铁丝。
@#@@#@3.启发学生说出扎纸花的六个步骤,教师示范,学生操作。
@#@(注意渗透安全教育)@#@
(1)对折。
@#@把四张软纸理齐,对折一次。
@#@@#@
(2)来回折。
@#@从对折的地方开始,启发学生像折扇子一样,等宽来回折。
@#@@#@(3)捆扎。
@#@注意演示直观,教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。
@#@@#@(4)剪圆弧。
@#@教师用一个纸板演示,把纸的两端剪成圆弧状。
@#@@#@(5)拉开。
@#@A.先拉出花形;@#@B.启发学生说出再怎样做;@#@C.先拉上层,再拉下层,最后把中间两层拉开。
@#@@#@(6)整理成花。
@#@引导学生看看自己哪些地方做得不满意,把它整理整理,一朵漂亮的纸花就扎成了。
@#@@#@4.学生讨论总结扎纸花的方法——六大步:
@#@@#@三、学生练习,形成技能@#@教师让学生根据扎纸花的方法再扎一朵纸花,通过练习,使学生形成技能。
@#@@#@四、总结讲评,进行教育@#@教师小结扎纸花的方法程序,加深学生对扎纸花技能的掌握。
@#@并通过讲评学生作品,对学生进行审美教育,激发学生热爱生活,热爱劳动的情感,树立劳动最光荣的信念。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第八课:
@#@擦地扳@#@教学目的:
@#@@#@一.使学生认识擦地板的作用,能正确用运常用工具去擦地板。
@#@@#@二.教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@一.教师用:
@#@拖把一把、抹地布少许,擦地板专用水桶或一般水桶一个。
@#@洗衣粉或去污@#@粉少许。
@#@@#@二.学生用:
@#@每人带拖把一把,抹地布一条。
@#@每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。
@#@教学过程:
@#@@#@一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。
@#@地点可以安排在公共地方。
@#@课前必须充分做好准备工作,把学生带来的工具分组放置好,并事先划分好各组洗擦的范围。
@#@@#@二、授课时,教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生,作为引题。
@#@接着可提问学生擦地板的作用。
@#@@#@三.知道学生擦地板是本课的重点。
@#@教师用讲解和直观示范相结合的方法,让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。
@#@@#@四.知道擦地板过程:
@#@@#@1.准备@#@1)准备好工具。
@#@先检查水桶是否盛上水,拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。
@#@然后把它们集中放在指定位置。
@#@@#@2)把地面打扫干净,把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。
@#@@#@2.实践练习。
@#@@#@1)把拖把放在水桶中浸湿后,提起来拧至半干。
@#@@#@2)按一定的先后次序擦洗,先从室内到室外,一边擦一边向后退。
@#@@#@3)特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
@#@@#@4)拖把、抹布要勤洗,水脏了要及时更换,最后要换上一桶清水,把地板重新擦洗一次。
@#@@#@3.结束@#@地板擦完后,把移开的家具物品按原来的摆设放置好。
@#@@#@把工具清洗干净放回远处,拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干,否则会滋生细菌,不利于健康卫生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第九课:
@#@洗碗筷@#@教学目标:
@#@@#@学会洗碗筷,逐步养成做家务劳动的好习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教师:
@#@录像(1—3年级,优课展示)@#@学生:
@#@少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会洗碗筷的方法@#@教学难点:
@#@@#@擦洗碗筷时双手配合用力适当,擦去油渍冲洗干净。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、采用故事引入,启发学生要学会洗碗筷。
@#@@#@二、学洗碗筷@#@1、示范洗碗筷看录像@#@2、说说洗碗筷的过程,板书:
@#@一、擦洗、二冲洗、三擦干@#@3、学生学洗碗筷@#@4、比赛洗碗筷,并说明注意安全@#@5、同学们现在我们学会了洗碗筷,你准备怎么做?
@#@@#@6、如果碗筷油渍很多,怎样才能洗得干净。
@#@@#@三、整理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十课:
@#@自己动手学插花@#@教学目的:
@#@@#@一、学习插花艺术,自己动手进行插花的实践活动。
@#@@#@二、培养学生的观察、思维、想象能力,陶冶美的情趣。
@#@@#@材料准备:
@#@@#@一、插花艺术的图片、照片、挂图。
@#@@#@二、插花用具:
@#@花瓶、水盘、花插、剪刀、鲜花。
@#@@#@教学过程:
@#@一、组织学生采集野花。
@#@@#@二、通过讲述和阅读课文,让学生知道:
@#@@#@1.插花用品有那些。
@#@@#@2.插花的方式和方法。
@#@@#@3.怎样才算把花插的好(教师可用实物边示范,边讲解)。
@#@@#@ @#@@#@三、分发图片、照片,让学生观看和谈谈感受。
@#@@#@四、分组进行插花竞赛(让学生根据现有材料,利用刚学过的知识来插一瓶花。
@#@@#@五、进行评选活动。
@#@@#@板书设计:
@#@自己动手学插花@#@方式:
@#@花瓶式、盆景式、野味式@#@ @#@@#@ @#@@#@第十一课:
@#@自行车保养@#@教学目的:
@#@通过本课教学,使学生在懂得一些自行车知识的基础上,掌握擦拭自行车的技能。
@#@@#@材料准备:
@#@自行车、抹布、润滑油@#@教学过程:
@#@@#@一、利用实物,简单介绍自行车主要零部件的名称、性能。
@#@@#@二、指导学生学习课文。
@#@@#@提问:
@#@保养自行车的一般方法?
@#@@#@三、保养自行车的好处:
@#@@#@1.使自行车胎经常保持有适量的气。
@#@@#@2.擦拭和自行车加油。
@#@这样可以使自行车清洁、美观,不容易生锈。
@#@@#@3.及时修理部件,可保障行车安全,防止部件严重损坏。
@#@@#@四、组织学生分工合作擦拭自行车。
@#@@#@五、教育学生平日注意保管自行车。
@#@@#@ @#@@#@";i:
17;s:
23030:
"山东科技大学安全系统系统工程的重点@#@各种方法缩写、全称、英文全称:
@#@@#@简称@#@全称@#@英文全称@#@SCL@#@安全检查表@#@SafttyCheckList@#@FTA@#@事故树分析@#@FaultTreeAnalysis@#@ETA@#@事件树分析@#@EventTreeAnalysis@#@CCA@#@因果分析@#@Cause-ConsequenceAnalysis@#@PHA@#@预先危险分析@#@PreliminaryHazardAnalysis@#@FMEA@#@故障类型和影响分析@#@FailuremodesandeffectsAnalysis@#@FMECA@#@故障类型影响和致命度分析@#@FailuremodeseffectsandCriticalityAnalysis@#@HAZOP@#@危险性与可操作性研究@#@Hazardandoperabilitystudy@#@KYT@#@危险预知活动@#@MORT@#@管理失误和风险分析@#@Managementoversightandrisktree@#@JHA@#@作业危害分析@#@JobhazardanalysisAnalysis@#@主次图分析法又称ABC分析法@#@逻辑思维@#@归纳法@#@事件树分析、预先危险分析、安全检查表、故障类型和影响分析、致命度分析、危险与可操作性分析@#@演绎法@#@事故树分析、鱼刺图分析@#@量化程度@#@定性分析@#@预先危险分析、安全检查表、危险与可操作性研究、故障类型和影响分析鱼刺图分析@#@定量分析@#@事故树分析、事件树分析、因果分析、致命度讽刺@#@1、安全系统工程的定义:
@#@@#@通俗地讲,采用系统工程解决系统安全问题,就是安全系统工程。
@#@即安全系统工程是采用系统工程的基本原理和方法,预先识别、分析系统存在的危险因素,评价并控制系统风险,使系统发生事故的可能性减小到最低限度,从而使系统达到最佳安全状态的一门综合性技术科学@#@2、安全系统工程的任务:
@#@@#@为实现系统安全的目标,安全系统工程涉及安全技术和安全管理两个方面的问题。
@#@其任务可概括为以下几点:
@#@@#@
(1)、事故危险辨识,包括对危险源、事故隐患和人为失误的辨识。
@#@@#@
(2)、分析、预测危险由触发因素作用而引发事故的类型和后果。
@#@@#@(3)、评价系统危险状况。
@#@@#@(4)、设计和选用安全措施方案,进行安全决策。
@#@@#@(5)、实施安全措施和对策,对实施效果作出评价。
@#@@#@(6)、不断改进,获得安全措施的最佳效果,使系统达到最佳安全状态。
@#@@#@一、安全检查表@#@1、定义:
@#@为了查明系统中的不安全因素,以提问的形式,将需要检查的项目按系统或子系统顺序编制而成的表格,叫安全检查表@#@2、基本格式:
@#@四个栏目,即序号、检查项目、回答(是、否栏)和备注,为了提高检查效果还可以增设栏目使安全检查表进一步具体化。
@#@@#@3、使用方法:
@#@在安全检查工作中,应对照安全检查表中的项目逐项认真检查,检查结果用是、否或√、×@#@号表示需要采取的措施要求等记录在备注栏中,如果检查中有处理意见、处理时间栏目则需要根据实际情况填写。
@#@@#@4、①为提高应用效果,可以通过增设栏目使安全检查表进一步具体化,例如可以增加标准及要求栏列出检查项目的检查标准要求和有关规定,还可以增设处理意见,处理日期等栏目,以便及时解决存在的问题确保系统安全。
@#@②为了提高应用效果,应根据系统工程的原理,积极的研究安全检查表的新的应用方法,进一步提高其发现和处理事故隐患的效果。
@#@@#@5、爆破员(放炮员)安全检查表@#@班(组)名称检查日期(早中晚)班@#@检查人班(组)长爆破员@#@序号@#@检查项目@#@检查结果@#@备注@#@1@#@发爆器是否充好了电@#@2@#@爆破线长度是否符合规定@#@3@#@爆破线有无破口@#@4@#@下井时带带发爆器钥匙了吗@#@5@#@炮眼附近的支护是否符合规定@#@6@#@打眼、装药、填炮眼的操作符合《煤矿安全规程》吗@#@7@#@装药量是否符合标准@#@8@#@是否做到一炮三检@#@9@#@是否派出了警戒岗哨@#@10@#@爆破前是否已把人员撤至安全地点@#@11@#@爆破前是否发出警报@#@12@#@爆破后班长和安检员是否先进入炮区查看@#@13@#@爆破崩坏的支架是否及时修复@#@14@#@拒爆是否按规定处理@#@二、鱼刺图分析@#@1、概念:
@#@当进行事故分析时,将事故的各种原因进行归纳、分析,并用简明的文字和线条加以全面表示,绘制成一幅鱼刺形的事故分析图形,即为鱼刺图@#@2、可以用于进行一次事故的深入分析,也可以对多次事故做综合分析,同时他还可以用于分析和指导安全管理工作。
@#@@#@3、作用:
@#@@#@
(1)既可用于事前预测事故及事故隐患,亦可用于事后分析事故原因,调查处理事故。
@#@@#@
(2)用于建立安全技术档案,一事一图,这样便于保存事故资料,同时可作为安全管理和技术培训工作的技术资料@#@(3)指导事故预防工作。
@#@鱼刺图即来源于实践,又高于实践。
@#@它使存在的问题系统化条理化后,再返回到事故预防工作中去,检验指导实践,以改善安全管理工作。
@#@@#@3、如何制作:
@#@@#@鱼刺图分析的步骤可归纳为:
@#@针对结果,分析原因;@#@先主后次,层层深入。
@#@其具体步骤为:
@#@@#@
(1)调查。
@#@对所要分析的事故做全面了解,通过广泛的调查研究把事故的原因找出来并进行讨论、分析@#@
(2)定题。
@#@把所要分析研究的对象做“结果”定下来,画在图的最右方,并画出主干和箭头@#@(3)原因分类。
@#@按照人、物、环境、管理等几大因素把调查和分析的原因由大到小、由粗到细地进行分类,明确各个原因对事故的影响,要审慎确定要因,然后各个原因层层展开,直到不能再分为止。
@#@进行原因分析时,常用主次图来确定原因的主次@#@(4)填图。
@#@根据上述原因分类,按照各个原因的从属关系逐一填入图中。
@#@@#@4、格式:
@#@@#@ @#@@#@5、报废巷道中瓦斯窒息事故绘图分析@#@ @#@@#@三、事件树分析@#@1、概念:
@#@从事件的起始状态出发,将事故的发展顺序分成阶段,逐步进行分析,每一步都从成功和失败两种可能后果考虑,并用上连线表示成功、下连线表示失败直到最终结果。
@#@这样就形成了一个水平放置的树形图,称为事件树,这种分析方法就称为事件树分析法。
@#@@#@2、作用:
@#@
(1)明确事故的发生、发展过程,指出如何控制事故的发生@#@
(2)从宏观的角度分析可能发生的事故,掌握系统中事故发生的规律@#@(3)找出最严重的事故后果,为确定事故树的顶上事件提供参考依据@#@(4)作为对已经发生事故原因分析的技术方法@#@3、分析步骤:
@#@@#@
(1)确定系统及其组成要素。
@#@通过明确分析的对象及范围找出系统的构成要素,便于展开分析@#@
(2)对各子系统进行分析。
@#@通过分析各要素之间的因果关系,对其成功和失败两种状态进行分析@#@(3)编制事件树。
@#@根据因果关系,从初试事件开始由左向右展开编制事件树,进行定性分析说明事故分析结果,说明事故发生的动态过程@#@(4)定量计算。
@#@标示各要素成功和失败的概率值,求出系统各个状态的概率并求出系统发生事故的概率值。
@#@(定性分析只要前三步)@#@4、举例说明事件桉树分析步骤和求系统失效概率方法@#@例子:
@#@一个泵和一个阀门串联的液体输送系统,泵A和阀门B正常的概率均为0.9,求系统的失效概率。
@#@(补充画图)@#@ @#@@#@第一步,确定系统由A和B串联组成。
@#@@#@第二步,分析。
@#@当A接到启动信号有两种可能,正常启动和失效;@#@如果正常启动分析B,如果B正常则系统正常,B失效则系统失效。
@#@@#@第三步,画出事件树,如图:
@#@@#@ @#@@#@5、行人坠入煤仓的事件树分析@#@ @#@@#@6、行人欲过马路事件树分析@#@ @#@@#@四、事故树分析@#@1、作用:
@#@
(1)较全面的分析导致事故的多种因素及逻辑关系,并对他们做出简介和形象的描述@#@
(2)便于发现和查明系统内固有的和潜在的危险因素,为采取安全技术措施和安全管理对策提供依据@#@(3)明确各方面的失误对系统的影响,并找出重点和关键,使作业人员全面了解和掌握各项防止、控制事故发生的要点@#@(4)对已经发生的的事故进行全面分析以充分吸取事故教训,防止同类事故的再次发生@#@(5)便于进行逻辑运算,进行定性、定量分析与评价@#@2、完整步骤:
@#@@#@
(1)编制事故树。
@#@通过全面了解所分析的对象系统的运行机制和事故情况,选定事故树分析的对象------顶上事件。
@#@然后做出事故树图。
@#@@#@
(2)事故树定性分析。
@#@事故树定性分析包括:
@#@①简化事故树②求事故树的最小割集和最小径集,或求了两者之一③进行结构重要度分析④定性分析的结论@#@(3)事故树定量分析。
@#@事故树定量分析包括:
@#@①确定个基本事件的发生概率②计算顶上事件的发生概率③进行概率重要度分析和临界重要度分析。
@#@计算出顶上事件后,应将计算结果与通过统计分析得出的事故发生概率进行比较,如果两者相差悬殊则必须重新考虑事故树是否正确以及个基本事件的发生概率是否合理等。
@#@@#@(4)安全评价。
@#@安全评价又称风险评价,即根据风险率的大小评价该类事故的危险程度。
@#@@#@3、事故树转变成与之对偶的成功树,逻辑门的变化如图:
@#@@#@ @#@@#@4、做出车床绞长发的事故树图(右图):
@#@@#@ @#@@#@5、说明用成功树求事故树最小径集的理由和方法理由:
@#@事件树或的补等于补事件的与,事件与的补等于补事件的或,成功数是根据这一规律得到的,它的最小割集及使其顶上事件发生的途径,即为原事故树顶上事件不发生的途径,也就是原事故树的最小径集方法:
@#@运用逻辑与和逻辑或的关系互换,画出与原事故树对偶的成功树,求其最小割集即为原事故树的最小径集@#@五、因果分析@#@1、概念:
@#@因果分析是将事故树分析和事件树分析两者结合应用的方法,他用事故树做原因分析,用事件树做后果分析,从而结合两者的优点。
@#@@#@2、步骤:
@#@第一步,从某一初始事件开始做出事件树图@#@第二步,将事件树的初始事件和失败的环节事件作为事故树的顶上事件,分别做出事故树@#@第三步,根据需要和取得的数据,进行定性和定量分析,得出各种后果的发生概率,进而的得到对整个系统的风险分析@#@六、预先危险分析@#@1、概念:
@#@也称危险性预先分析是在一项工程活动进行之前,首先对系统可能存在的主要危险源、危险性类别、出现条件和导致事故的后果所作的宏观、概略分析,是一种定性分析、评价系统内危险因素和危险程度的方法。
@#@@#@2、如何识别危险因素:
@#@@#@
(1)从能量转移概念出发,能量转移理论认为核事故来自于能量的非正常转移,那么,在对系统进行危险辨识时,就要确定系统内存在哪些危险,以及他们存在的部位,正常或不正常转移的方式,从而确定各种危险因素@#@
(2)从个人操作失误考虑@#@(3)从外界危险因素考虑@#@3、步骤:
@#@@#@
(1)熟悉系统。
@#@在对系统进行危险性分析之前,首先要对系统的目的、工艺流程、操作运行条件、周围环境做充分而的调查了解。
@#@熟悉同类系统过去发生的事故信息,分析对象系统是否也会出现类似情况和可能发生的事故。
@#@@#@
(2)辨识危险因素。
@#@查找能够造成人员伤亡、财产损失和系统不能完成任务的危险因素。
@#@@#@(3)识别转化条件。
@#@研究危险因素转变为危险状态的触发条件,确定危险因素转变为事故的必要条件@#@(4)确定危险因素的危险等级@#@(5)制定危险控制措施。
@#@根据危险因素的危险等级,制定并实施危险控制措施。
@#@@#@4、危险等级的划分:
@#@一般划分为四个等级@#@Ⅰ级安全的,尚不能造成事故@#@Ⅱ级临界的,处于事故的边缘状态,战士还不会造成人员伤亡和财产损失,应当予以排除或采取控制措施@#@Ⅲ级危险的,必然会造成人员伤亡或财产损失,要立即采取措施@#@Ⅳ级灾难性(破坏性的)会造成灾难性事故,必须立即排除@#@七、故障类型和影响分析@#@1、概念:
@#@根据系统可分的特性,按实际需要分析的深度,把系统分割成子系统,或进一步分割成原件,然后逐个分析各部分可能发生的所有故障类型及其对子系统和系统产生的影响,以便采取相应的措施,提高系统的安全性。
@#@@#@2、故障等级的划分方法:
@#@@#@
(1)定性划分法,通过直接判断,从严重程度考虑来确定事故等级@#@
(2)评点法,通过计算事故故障等级价值C值,定量确定故障等级@#@(3)风险矩阵法,综合故障发生的可能性和故障发生后引起的后果,确定故障等级@#@3、故障等级的划分:
@#@@#@Ⅰ级致命的,可能造成死亡或系统损失@#@Ⅱ级严重的,可能造成重伤、严重的职业病或主系统损坏@#@Ⅲ级临界的,可造成轻伤、轻度职业病或次要系统损坏@#@Ⅳ级可忽略的,不会造成伤害或职业病,系统不会损坏@#@4、步骤:
@#@@#@
(1)熟悉系统,了解系统组成情况、工作原理、有关参数。
@#@@#@
(2)确定分析深度。
@#@根据分析目的确定分析深度,能够避免遗漏故障类型,又防止工作过于繁琐@#@(3)绘制系统功能框图或可靠性框图,弄清功能和可靠性方面的结构情况,并以此作为故障类型和影响分析的出发点@#@(4)列出故障类型并分析影响@#@(5)根据各个故障类型的严重程度,划分故障等级@#@(6)分析构成故障类型的原因及检测方法@#@(7)汇总结果和提出改正措施@#@ @#@@#@5、故障类型和影响分析的格式(表格)@#@子系统@#@元件名称@#@故障类型@#@故障原因@#@故障影响@#@故障检测方法@#@故障等级@#@矫正措施@#@备注@#@子系统@#@系统@#@任务@#@人员@#@八、危险与可操作性研究@#@1、定义:
@#@一种对工艺过程中的未知暗因素实行严格审查和控制的技术,它通过关键词和标准格式寻找公司偏差,以辨识系统中存在的位置那因素,并根据其可能造成的影响大小确定防止危险发展为事故的对策。
@#@@#@2、关键词:
@#@有七个关键词,否、多、少、而且、部分、相反、其他。
@#@@#@3、步骤:
@#@@#@
(1)建立研究组,明确任务,了解研究对象@#@
(2)将研究对象划分为若干适当的部分,明确其应有功能,说明其理想的运行过程和运行状态@#@(3)通过系统地应用预先给定的关键词,寻找与应有功能不相符的偏差,并写出造成偏差的可能原因(4)从这些可能的原因中圈定实际存在的原因,即从假设的原因确定实际可能发生的原因@#@(5)对有重要影响的实际存在的原因提出有效对策@#@(6)编制危险与可操作性研究表格@#@九、其他分析方法@#@1、控制图的概念:
@#@又称管理图,是用于对安全生产状况进行控制的图形,其组成,横坐标为时间,纵坐标为管理对象,坐标图标有控制界限@#@2、控制图的作用:
@#@分析判定安全状态的稳定性,评价安全生产工作的状态,发现并及时消除安全生产过程中的失调现象,防止事故的发生;@#@作为评价安全管理的效果的优劣的参考依据。
@#@@#@4、主次图分子的步骤:
@#@@#@
(1)搜集一定时期的事故数据@#@
(2)确定统计分组@#@(3)按分组统计,确定他们所占比例@#@(4)按所占比重,确定主次顺序并用罗马数字表示@#@(5)按主次顺序计算积累百分比@#@(6)将统计计算数据列表@#@(7)按表中所列数据绘制主次图@#@(8)通过主次图进行分析,找出事故的主要影响因素,制定防止事故的措施@#@5、主次图的格式如图:
@#@@#@ @#@@#@6、危险预知活动概念:
@#@把潜藏于现场作业中的危险因素及其引起的后果,通过描绘现场和作业情况的图,以及在现场用实物进行演示,是大家明确危险所在,以指着问题确认“这就是问题“的方式,使大家掌握危险要点和重点防护措施,使危险因素在行动前得以解决。
@#@@#@7、危险预知活动的步骤:
@#@@#@第一阶段,掌握现状,潜藏着什么样的危险@#@第二阶段,究其本质,这是危险因素的重点@#@第三阶段,制定对策,如果是你,怎么办@#@第四阶段,制定目标,我们应该这样办@#@8、管理失误和风险树分析把管理工作水平分为五个等级,即优秀、良好、恰当、欠佳、劣。
@#@在分析预测事故的管理因素时,把欠佳作为判定的标准。
@#@@#@9、管理失误和风险树分析有三个主要分支,分别有三类基本事件组成@#@
(1)S因素,指工作的失误和差错@#@
(2)R因素,已被认识的危险和设想的危险@#@(3)M因素指管理系统中欠佳的因素,或称为一般管理因素@#@10、作业危害分析的步骤:
@#@@#@
(1)确定待分析的作业,确保对关键性作业实施分析@#@
(2)将作业划分为若干步骤,每个步骤都应该是作业活动的一部分,按照顺序在分析表中记录每一步骤,明确说明他们的具体操作。
@#@@#@(3)辨识每一步骤的潜在危险@#@(4)确定预防对策,确定对策时应该从工程控制、管理措施和个体保护三方面加以考虑@#@(5)信息传递,将讽刺结果传递到所有从事该作业的人员@#@安全评价@#@1、安全评价概念:
@#@按照科学的程序和方法,对系统中的危险因素、发生事故的可能性及损失与伤害程度进行调查研究与分析论证并以既定的指数等级或概率值做出表示,再针对存在的问题根据当前的科学技术水平和经济条件,提出有效的按去哪措施,以便消除危险或将危险降低到最小程度@#@2、《安全评价通则》安全评价的种类:
@#@安全预评价、安全验收评价、安全现状评价@#@3、安全评价的具体程序:
@#@@#@
(1)评价准备。
@#@准备工作包括明确评价的对象和范围,了解技术概况选择分析方法,搜集有关资料和事故案例,制定评价工作计划以及准备必要的替代方案等@#@
(2)危险的确定于分析,分析危险发生的时间和空间条件。
@#@@#@(3)危险的定量化,确定危险等级和发生概率@#@(4)确定安全对策,确定应该采取的技术措施和管理措施@#@(5)评价结论,通过综合评价对各个方案进行综合判断,并同既定的安全指标或标准相比判断所@#@4、建立安全评价指标体系的原则@#@
(1)科学性原则
(2)可行性原则(3)方向性原则(4)可比性原则@#@5、安全指标概念:
@#@已经确定的、公认为安全的风险率的数值叫做安全指标@#@6、安全指标确定的原则:
@#@四个基本原则@#@
(1)参照自然灾害的死亡概率,从中选择适当的安全指标数值@#@
(2)以产业实际的平均死亡率,作为确定安全指标的基础@#@(3)对职业性在灾害的评价要采取更为严格的措施@#@(4)要考虑合理的投资@#@一、道化学公司法@#@1、道化学公司火灾、爆炸指数危险评价法概念:
@#@用于对化工工艺过程及其生产装置的火灾、爆炸危险性做出评价,并提出相应的安全措施,它以物质系数为基础考虑工艺过程中其它因素的影响,来计算每个单元的危险度数值,然后按数值大小划分危险度等级。
@#@@#@2、道化学公司火灾、爆炸指数危险评价法的程序:
@#@@#@
(1)确定单元@#@
(2)求取单元内的物质系数MF@#@(3)按单元的工艺条件,采用适当的危险系数,分别计入“一般工艺危险系数”和“特殊工艺危险系数”栏目中@#@(4)用一般工艺危险系数和特殊工艺危险系数相乘求出工艺单元危险系数@#@(5)将工艺单元危险系数与物质系数相乘,求出火灾、爆炸危险指数(F&@#@EI)@#@(6)用火灾、爆炸危险指数查出单元的暴露区域半径,并计算暴露面积@#@(7)查出单元暴露区域内多有设备的更换价值,确定危险系数,求出基本最大可能财产损失MPPD@#@(8)计算安全措施补偿系数@#@(9)应用安全措施补偿系数乘以基本最大可能财产损失MPPD,确定实际最大可能财产损失MPPD(10)根据实际最大可能财产损失,确定最大可能损失工作日MPDO@#@(11)用停产损失工作日MPDO确定停产损失BI@#@二、化工企业六阶段安全评价法@#@1、步骤:
@#@@#@第一阶段资料准备,这一阶段主要是搜集资料、熟悉政策和了解情况。
@#@同时需要了解人、物、环境、管理等的情况为进一步评价工作需哦好准备。
@#@@#@第二阶段为定性分析,主要用安全检查表进行检查和粗略评价。
@#@@#@第三阶段为定量评价,进行定量评价时首先要将系统分为若干子系统及单元,对于每个单元按物质、容量、温度、压力和操作五个项目进行检查和评定,每个项目又分为A、B、C、D四个类别,分别表示10分、5分、2分、0分,Wd=物质分+容量分+温度分+压力分+操作分。
@#@然后按照单元的总危险分数确定系统的危险程度。
@#@根据其数值大小确定三个等级如下:
@#@@#@危险等级@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@危险分数Wd@#@>16@#@11---15@#@1---10@#@危险等级@#@高@#@中等@#@低@#@第四阶段为安全对策。
@#@根据定量评价得出的危险等级,拟定并实施针对性的安全措施。
@#@@#@第五阶段为用事故情报进行再评价。
@#@根据设计内容,参照同类设备和工艺的历史事故资料进行再评价@#@第六阶段为用FTA及ETA进行再评价。
@#@对危险度为Ⅰ的项目,最好用事故树分析和事件树分析进行再评价,如有发现不完善之处,要对设计进行修改,然后才能进行项目建设。
@#@@#@ @#@@#@";i:
18;s:
21011:
"诉讼委托协议书@#@诉讼委托协议书@#@诉讼委托协议书1@#@(甲方)因纠纷一案,委托(乙方)的律师出庭代理,经双方协议,订立下列各条,共同遵照履行。
@#@@#@一、乙方接受甲方的委托,指派律师为甲方与的纠纷案的第审代理人。
@#@@#@二、乙方律师必须认真负责保护甲方合法权益,并按时出庭。
@#@@#@三、甲方必须真实地向律师叙述案情,提供有关本案证据。
@#@乙方接受委托后,发现甲方捏造事实、弄虚作假,有权终止代理,依约所收费用不予退还。
@#@@#@四、如乙方无故终止履行协议,代理费全部退还甲方;@#@如甲方无故终止,代理费不退回。
@#@@#@五、甲方委托乙方代理权限:
@#@@#@六、根据《律师业务收费管理办法及收费标准》的规定,甲方于协议签订之日向乙方缴纳代理费元(涉及财产关系的案件,甲方向乙方缴纳费用元)。
@#@缴纳方式和期限如下:
@#@@#@七、本协议有效期限:
@#@应自签订之日起至本案本审终结止(判决、调解、案外和解及撤回诉讼)。
@#@@#@八、如一方要求变更协议条款,需再行协议。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@______律师事务所@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@签订时间:
@#@@#@诉讼委托协议书2@#@委托单位:
@#@(以下简称甲方)@#@法定代表人:
@#@职务:
@#@@#@地址:
@#@邮政编码:
@#@@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@受托单位:
@#@(以下简称乙方)@#@法定代表人:
@#@李景顺@#@地址:
@#@邮政编码:
@#@@#@电话传真:
@#@@#@甲方因事务,特委托乙方的律师代为办理。
@#@经双方协商,订立下列各条,共同遵守履行。
@#@@#@第一条乙方接受甲方的委托,指派律师作为甲方办理该事务的代理人,甲方指派为协助处理该事务的联系人。
@#@@#@第二条乙方律师必须严格遵守法律、法规以及双方之间的约定,恪守律师职业道德,认真维护甲方的合法权益。
@#@@#@第三条乙方律师应保守甲方的商业秘密和其他秘密,未经甲方同意,不得向无关单位或个人透露。
@#@@#@第四条甲方必须真实、全面地向律师叙述事由和有关情况,提供有关资料、文件和证据。
@#@乙方接受委托后,如发现甲方捏造事实、弄虚作假,有权终止代理,依约所收费用不予退还。
@#@@#@第五条甲方应向乙方律师提供办理该事务的必要的方便条件,并承担乙方律师赴异地(外省)处理该事务的差旅食宿费用以及向有关部门支付的办理该事务所必需的其他费用。
@#@@#@第六条因乙方律师过错而终止委托代理关系的,乙方应退还预收的代理费;@#@非因律师过错而终止委托代理关系的,乙方已收取的代理费不予退还。
@#@@#@第七条甲方委托乙方代理事项:
@#@@#@第八条根据双方约定,甲方同意向乙方支付律师费元,缴纳方式和期限如下:
@#@@#@第九条本协议有效期限自双方签署本合同之日起至该事务办理完毕(包括调解、和解、签订有效文件以及提起诉讼、仲裁等)之日止。
@#@@#@第十条双方需要商定的其他条款:
@#@@#@第十一条如一方要求变更上述协议条款,需另行协商,签订补充协议。
@#@变更前,原合同仍然有效。
@#@如有争议,双方应通过友好协商方式解决。
@#@协商不成,双方一致同意将争议提交北京仲裁委员会进行仲裁。
@#@@#@第十二条本协议一式两份,双方各执一份。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@授权代表:
@#@授权代表:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@年月日年月日@#@签约地点:
@#@@#@诉讼委托协议书3@#@甲方:
@#@,身份证号码,电话。
@#@@#@乙方:
@#@,身份证号码,电话。
@#@@#@为了解决县村街相邻通行权纠纷,甲方委托乙方全权办理相关诉讼事宜。
@#@就诉讼过程中发生的各项费用,双方在平等、自愿的基础上,达成如下协议:
@#@@#@1、本案诉讼费、律师代理费、差旅费等相关费用签约各方(8户居民)平均分担。
@#@@#@2、其中,律师代理费在乙方委托律师之前甲方交给乙方保管;@#@@#@3、诉讼费用在提起诉讼之前由各方交给乙方保管;@#@@#@4、其他相关费用,先由乙方垫付,在费用实际发生后5日之内,各方(8户居民)分摊。
@#@@#@本协议自各方签字之日起生效。
@#@@#@本协议一式八份,每户一份。
@#@@#@甲方签字:
@#@@#@乙方签字:
@#@@#@年月日@#@诉讼委托协议书4@#@甲方:
@#@___________________@#@法定代表人:
@#@____________________@#@身份证号/营业执照号:
@#@____________@#@地址:
@#@___________________________@#@电话:
@#@___________________________@#@传真:
@#@___________________________@#@邮编:
@#@_________________@#@乙方:
@#@__________________@#@地址:
@#@____________________________@#@电话:
@#@____________________________@#@传真:
@#@____________________________@#@邮编:
@#@___________________@#@甲方因根据中华人民共和国《合同法》、《行政诉讼法》和《律师法》等有关法律的规定,聘请乙方的律师作为委托代理人。
@#@甲、乙双方按照诚实信用原则,经协商一致,立此合同,共同遵守。
@#@@#@第一条委托代理事项@#@甲方委托乙方代理事项包括(划为确认,划为否认):
@#@@#@1、提供处理委托事项的咨询意见;@#@@#@2、代理甲方与对方或有关方进行交涉、协商或和解;@#@@#@3、代理一审诉讼;@#@@#@4、代理二审诉讼;@#@@#@5、代理执行。
@#@@#@第二条委托代理权限@#@一般代理或者全权代理,包括(划为确认,划为否认):
@#@@#@□变更或者放弃诉讼请求;@#@@#@□承认诉讼请求;@#@@#@□进行调解或者和解;@#@@#@□提起上诉;@#@@#@□申请执行;@#@@#@□收取或者收转执行标的;@#@@#@□签署、送达、接受法律文书。
@#@@#@第三条乙方的义务@#@1、乙方指派律师作为上述案件中甲方的委托代理人,甲方同意上述律师指派其他业务助理配合完成辅助工作,但乙方更换代理律师应取得甲方认可;@#@@#@2、乙方律师应当勤勉、尽责地完成第一条所列委托代理事项;@#@@#@3、乙方律师应当以其依据法律做出的判断,向甲方进行法律风险提示,尽最大努力维护甲方合法利益;@#@@#@4、乙方律师应当根据审理机关的要求,及时提交证据,按时出庭,并应甲方要求通报案件进展情况;@#@@#@5、乙方律师不得违反《律师执业规范》,在涉及甲方的对抗性案@#@件中,未经甲方同意,不得同时担任与甲方具有法律上利益冲突的另一方的委托代理人;@#@@#@6、乙方律师对其获知的甲方的商业机密/或者甲方的个人隐私负有保密责任,非由法律规定或者甲方同意,不得向任何第三方披露;@#@@#@7、乙方对甲方业务应当单独建档,应当保存完整的工作记录,对涉及甲方的原始证据、法律文件和财物应当妥善保管。
@#@@#@第四条甲方的义务@#@1、甲方应当真实、详尽和及时地向乙方律师叙述案情,提供与委托代理事项有关的证据、文件及其他事实材料;@#@@#@2、甲方应当积极、主动地配合乙方律师的工作,甲方对乙方律师提出的要求应当明确、合理;@#@@#@3、甲方应当按时、足额向乙方支付律师代理费和工作费用;@#@@#@4、甲方指定为乙方律师的联系人,负责转达甲方的指示和要求,提供文件和资料等,甲方更换联系人应当及时通知委托代理人;@#@@#@5、甲方有责任对委托代理事项做出独立的判断、决策,甲方根据乙方律师提供的法律意见、建议、方案所做出的决定而导致的损失,非因乙方律师错误运用法律等失职行为造成的,由甲方自行承担。
@#@@#@第五条律师代理费@#@甲乙双方依据湖南省物价局、湖南省司法厅制定的《湖南省物价局、司法厅律师服务收费管理实施办法》的规定及相关规定,就甲方应向乙方支付的律师费及相关费用达成如下协议:
@#@@#@经双方协商同意,甲方在签订本代理合同后内,以收费方式,向乙方支付律师代理费人民币_______元整(小写:
@#@¥_____元)。
@#@@#@乙方户名:
@#@__________________@#@开户行:
@#@_____________________@#@乙方账号:
@#@___________________@#@律师代理费以到达上述账号同时由乙方开出发票为收讫。
@#@任何私人间的支付乙方均不予承认。
@#@@#@第六条工作费用@#@乙方律师办理甲方委托代理事项所发生的下列工作费用,应当由甲方承担:
@#@@#@1、相关行政、司法、鉴定、公证及其他专业顾问等部门收取的费用;@#@@#@2、长沙市外(包括远郊区县)发生的差旅费、食宿费及资料费、通讯费、翻译费等;@#@@#@3、征得甲方同意后支付的其它费用。
@#@乙方律师应当本着节俭的.原则合理使用工作费用。
@#@@#@第七条合同的变更和解除@#@
(一)甲乙双方经协商同意,可以变更或者解除本合同。
@#@@#@
(二)因甲方追加委托事项或因增加诉讼当事人,当事人一方提出反诉、反请求等重大诉讼事件导致代理事项明显增多的情况时,乙方有权增加律师代理费。
@#@甲方应当合理地追加。
@#@否则,乙方仅在原委托范围内工作。
@#@@#@(三)甲方明确放弃委托事项,可以要求变更合同,甲乙双方合理确定律师收费。
@#@@#@(四)乙方有下列情形之一的,甲方有权解除合同:
@#@@#@1、未经甲方同意,擅自更换代理律师的;@#@@#@2、因乙方律师工作延误、失职导致甲方蒙受损失的;@#@@#@3、违反第三条第67项规定的义务之一的。
@#@@#@(五)甲方有下列情形之一的,乙方有权解除合同或暂停工作直致甲方自行纠正时止:
@#@@#@1、甲方的委托事项违反法律或者违反律师执业规范的;@#@@#@2、甲方有捏造事实、伪造证据或者隐瞒重要情节等情形的;@#@@#@3、甲方逾期日仍不向乙方支付律师代理费或者工作费用的。
@#@@#@第八条违约责任@#@
(一)乙方无正当理由不提供第一条、第二条规定的法律服务或者违反第三条规定的义务,甲方有权要求乙方退还部分或者全部已付的律师费。
@#@但甲方不得以如下理由要求乙方退费:
@#@@#@1、甲方单方面又委托其他律师事务所的律师代理的;@#@@#@2、乙方接受委托后,甲方以乙方收费过高为由要求退费的;@#@@#@3、甲方作为被告时,乙方律师已经为出庭作好准备,而原告方撤诉的;@#@@#@4、其他非因乙方或者乙方律师的原因,甲方不合理的单方解除合同的。
@#@@#@
(二)乙方律师因工作延误、失职或者违反第三条第67项规定的义务之一,导致甲方蒙受重大经济损失,乙方应当通过已投保的律师执业责任保险向甲方承担赔偿责任。
@#@@#@(三)甲方无正当理由不支付律师代理费或者工作费用,或者不合理的单方解除合同,乙方有权要求甲方支付未付的律师代理费、未报销的工作费用以及延期支付的利息。
@#@@#@第九条争议的解决@#@本合同适用中华人民共和国《合同法》、《律师法》、《民事诉讼法》、《仲裁法》等法律。
@#@@#@甲乙双方如果发生争议,应当友好协商解决。
@#@如协商不成,任何一方均有权将争议提交□人民法院□仲裁委员会□中国国际经济贸易仲裁委员会分会,按照提交仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁,仲裁裁决是终局的,对甲乙双方均有约束力。
@#@@#@第十条合同效力@#@本合同正本一式叁份,甲乙双方各执壹份,壹份存卷,本合同由甲乙双方代表签字并加盖公章,自年自本项目法律服务或双方解除本合同时止。
@#@@#@第十一条通知和送达@#@甲乙双方因履行本合同而相互发出或者提供的所有通知、文件、资料,均以扉页所列明的地址、传真送达,一方如果迁址或者变更电话,应当书面通知对方。
@#@@#@当面交付文件的,在交付之时视为送达;@#@通过传真方式的,在发出传真时视为送达;@#@以邮寄方式的,挂号寄出或者投邮当日视为送达。
@#@@#@第十二条其他特别约定:
@#@@#@_____________________________________________________________________________@#@甲方:
@#@________________________@#@乙方:
@#@________________________@#@签约时间:
@#@______________@#@签约地点:
@#@______________@#@承办律师:
@#@______________@#@______年____月___日@#@诉讼委托协议书5@#@甲方:
@#@___,身份证号码________________,电话________。
@#@@#@乙方:
@#@___,身份证号码________________,电话________。
@#@@#@为了解决___县___村____街相邻通行权纠纷,甲方委托乙方全权办理相关诉讼事宜。
@#@就诉讼过程中发生的各项费用,双方在平等、自愿的基础上,达成如下协议:
@#@@#@1、本案诉讼费、律师代理费、差旅费等相关费用签约各方(8户居民)平均分担。
@#@@#@2、其中,律师代理费在乙方委托律师之前甲方交给乙方保管;@#@@#@3、诉讼费用在提起诉讼之前由各方交给乙方保管;@#@@#@4、其他相关费用,先由乙方垫付,在费用实际发生后5日之内,各方(8户居民)分摊。
@#@@#@本协议自各方签字之日起生效。
@#@@#@本协议一式八份,每户一份。
@#@@#@甲方签字:
@#@@#@乙方签字:
@#@@#@年月日@#@诉讼委托协议书6@#@甲方:
@#@________________@#@乙方:
@#@________________@#@根据《中华人民共和国律师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》之规定,经甲乙双方协商,订立以下各条,共同遵照履行:
@#@@#@一、甲方委托乙方并指定____________律师、____________律师为甲方_________行政诉讼案的第_____________审诉讼代理人。
@#@@#@乙方接受甲方的委托并同意甲方的指定。
@#@@#@二、乙方律师必须认真负责保护甲方合法权益,并按时出庭。
@#@@#@三、甲方必须真实地向律师叙述案情,提供有关本案证据。
@#@乙方接受委托后,发现甲方捏造事实、弄虚作假,有权中止代理,依约所收费用不予退还。
@#@@#@四、如乙方无故终止履行协议,代理费全部退还甲方;@#@如甲方无故终止,代理费不退回。
@#@@#@五、甲方委托乙方代理权限:
@#@@#@________________________________________________________________@#@六、根据《律师业务收费管理办法及收费标准》的规定,甲方于协议签订之日起向乙方支付代理费__________元;@#@涉及财产关系的案件,甲方向乙方支付费用__________元。
@#@支付方式和期限如下:
@#@________________________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@七、本协议有效期限,自签订之日起至本案审结止(判决、裁定或撤销诉讼)。
@#@@#@八、本协议未尽事宜,或一方要求变更本协议条款,需另行协议。
@#@@#@甲方:
@#@______________________乙方:
@#@______________律师事务所@#@法定代表人:
@#@________________法定代表人:
@#@__________________@#@地址:
@#@______________________地址:
@#@________________________@#@电话:
@#@______________________电话:
@#@________________________@#@签订时间:
@#@__________________@#@签订地点:
@#@__________________@#@诉讼委托协议书7@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@一、甲方因事宜,现委托乙方指派的律师为其代理上述事宜的有关非诉讼法律事务。
@#@@#@二、甲方委托乙方律师的具体法律事务为:
@#@@#@1、略;@#@@#@2、略;@#@@#@3、略;@#@@#@4、略。
@#@@#@三、甲方应如实反映情况,提供材料配合乙方开展工作,乙方应积极履行职责,根据法律和事实维护甲方的合法权益。
@#@@#@四、根据《广东省律师服务收费标准》,甲方同意于签约后就上述委托事务向乙方一次性支付律师费共人民币。
@#@上述费用不包含乙方到广州外办理上述委托事务的差旅费和有关杂费。
@#@乙方在甲方支付费用后开始代理工作。
@#@@#@五、甲方无正当理由终止委托,应支付双方约定的律师费,并不得要求退还已支付的律师费。
@#@@#@六、乙方无故终止代理,应全额退还甲方已交付的律师费。
@#@@#@七、甲、乙双方因执行本合同而产生的争议应提交广州仲裁委员会仲裁。
@#@@#@八、本合同自甲、乙双方签订之日起生效,至时终止。
@#@本合同一式二份,甲、乙双方各执一份,均具同等法律效力。
@#@@#@九、特别约定:
@#@@#@本人/单位在签署本合同之前,已清楚了解上述每一条款的确切含义。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@年月日年月日@#@诉讼委托协议书8@#@甲方:
@#@_________@#@乙方:
@#@_________@#@鉴于甲方与_________就贷款协议、抵押协议及保证书一案发生纠纷,甲方拟向_________提起诉讼和/或仲裁(下称“该案件”),并需聘请律师代理,为此甲乙双方就甲方聘请乙方代理诉讼和/或仲裁事宜达成以下协议:
@#@@#@第一条甲方在此就甲方与_________的贷款协议、抵押协议及保证书纠纷一案,委托乙方指派其律师担任该案件诉讼和/或仲裁及执行的代理人,但有关承认、放弃、变更诉讼请求和/或仲裁请求,进行和解,提起上诉等事项,必须经甲方对乙方另外出具书面的特别授权。
@#@@#@第二条乙方接受甲方在上述第一条中所作的委托,指派_________律师和/或_________律师作为甲方有关该案件的诉讼和/或仲裁代理人。
@#@@#@第三条甲、乙双方同意,甲方将就乙方代理该案件所提供的法律服务向乙方支付本协议第四条规定金额的律师费,此外乙方就代理该案件所发生的实际开销应另由甲方据实支付。
@#@上述实际开销包括乙方发生的与该案相关的电话费、传真费、复印费、中国国内的差旅费、交通费及其他杂费,但乙方律师往返新加坡与甲方讨论案情收集证据的差旅费由乙方自行承担。
@#@@#@第四条甲方根据上述第三条之规定所应支付的律师费及实际开销应按以下规定向乙方支付:
@#@@#@1、首期律师费为_________美元,应由甲方在本协议签订之日起五日内支付给乙方。
@#@@#@2、第二期律师费为_________美元,应由甲方在该诉讼的第一审诉讼审结(包括由第一审法院作出判决、调解书)后,或者在仲裁机构作出仲裁裁决后立即支付给乙方。
@#@@#@3、第三期律师费为_________美元,应由甲方在向法院申请执行该案件的判决书或调解书或仲裁裁决书并得到法院立案后立即支付给乙方。
@#@@#@4、第四期律师费为甲方在该案件中要求被告或被申请人偿还之贷款本金和利息(包括逾期利息)的1%。
@#@在该案件的判决书、调解书或仲裁裁决书被履行或被执行完毕后,或者在甲方以债转股、债务抵销、抵押物或其他财产折价受让、用其他抵押物或担保替代等方式或以其他类似方式完成了该案件请求金额的债务重组或全部或部分受偿后,甲方应立即将该第四期律师费支付给乙方。
@#@@#@4.5乙方就代理该案件所发生的实际开销,应由甲方随时凭乙方的要求补偿给乙方。
@#@@#@第五条甲方根据上述第四条规定应向乙方支付的款项,应由甲方付至乙方书面通知的银行帐户。
@#@@#@第六条本协议自甲乙双方签订时起生效。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@______________@#@法定代表人(签字):
@#@________@#@_________年_________月____日@#@签订地点:
@#@__________________@#@乙方(盖章):
@#@______________@#@法定代表人(签字):
@#@________@#@_________年_________月____日@#@签订地点:
@#@__________________@#@@#@";i:
19;s:
24717:
"山东省内建筑设计行业名录大全@#@山东省内建筑设计单位一览表@#@为帮助我系毕业生有效就业,现提供山东省内建筑设计单位资料汇总,以下内容均来自网络信息,如有就业或者实习意向的同学,请自己认真核实设计院的真实性和资质!
@#@@#@一、青岛市区域内设计院名录:
@#@@#@即墨市水利勘测设计院 @#@新兴路552-2号 @#@0522-6526552@#@胶南市建筑设计院 @#@ @#@珠海路恒泰商务大厦五楼 @#@0522-6567057@#@马泰力克(青岛)建筑系统有限公司 @#@青岛市城阳区双元路中段0522-7757606@#@青岛北洋建筑设计有限公司 @#@青岛市东海西路2号0522-2695929-205@#@青岛诚信盛博建筑设计有限公司东海西路25号海韵华都2单元505室0522-62667622@#@青岛城市建筑设计院有限公司 @#@青岛市辽宁路247号中新商厦55楼 @#@0522-2905577@#@青岛城乡建筑设计院有限公司 @#@芝泉路7号(青岛画院院内) @#@0522-6067627@#@青岛创宇建筑工程设计有限公司青岛市崂山区金岭花园2#楼2单元605室0522-6695966@#@青岛东盛建筑设计事务所有限公司澳门6路5号0522-5065522@#@青岛方圆建筑设计有限公司 @#@ @#@平度市云峡街25号0522-7260005@#@青岛房地产建筑设计院有限责任公司青岛市市南区东海西路45号B5902室0522-6026507@#@青岛港口工程设计院 @#@ @#@青岛市市北区港华路7号集装箱公司大楼十层0522-2962227@#@青岛海创建筑设计院青岛市福州南路95号康桥银座2F0522-5727756-255@#@青岛海信建筑设计院有限公司市南区东海西路57号0522-2697755@#@青岛海洋建筑设计院有限公司青岛市李沧区君峰路20号0522-7600055@#@青岛弘景设计研究院有限公司闽江路562号 @#@0522-5752255@#@青岛华瑞建筑设计有限公司 @#@青岛市四方区兴隆路2号0522-2762955@#@青岛华翔设计咨询有限公司青岛市市南区宁夏路274号弘信山庄59号楼2单元5020522-5792766@#@青岛建筑工程学院建筑设计研究院青岛四方区抚顺路56号0522-5075652@#@青岛景观市政建筑设计有限公司青岛市海尔路中惠雅园5#楼0522-6965757@#@青岛鲁房建筑设计院珠海二路5号专家公寓4楼5260695222665676596-55@#@青岛平度市建安勘察测绘院平度市杭州路56号0522-7262262@#@青岛平度市建筑设计院有限公司青岛平度市人民路西段路北蟠桃街7号0522-6272660@#@青岛三圆建筑设计有限公司甲级青岛市市南区延安一路67号0522-2665027@#@青岛时代建筑设计有限公司甲级青岛市黄岛区黄浦江路57号0522-6696676@#@青岛世达建筑设计有限公司丙级青岛市北区同安路755号6750466@#@青岛市城市规划设计研究院乙级青岛市香港西路55号55楼2692296@#@青岛市城阳建筑设计有限公司乙级青岛市城阳区正阳路202号7666226@#@青岛市房产置业民用建筑设计院有限公司甲级山东路27号港澳大厦二层5056027@#@青岛市纺织工业设计院乙级青岛市市北区馆陶路2号(青岛市纺织总公司院内2号楼4-6层)2622577@#@青岛市公用建筑设计研究院南京路522号中联建业D栋五楼5627256@#@青岛市建筑设计研究院股份有限公司甲级青岛市金口一路四号0522-2669465 @#@@#@青岛市旅游规划建筑设计研究院乙级青岛市市南区绍兴三路2号6065655@#@青岛市人防建筑设计研究院乙级青岛市市南区如东路9号2926556@#@青岛市三木建筑设计事务所有限公司乙级嘉善路2号丁5959646@#@青岛市商业建筑设计院有限公司乙级宁夏路520号裕丰大厦222室0522-6025002@#@青岛市市政工程设计研究院有限责任公司丙级青岛市市南区燕儿岛路26号5757522@#@青岛市医药建筑设计院有限责任公司乙级青岛市市南区延安三路204号海信慧园商务楼6F0522-2662606@#@青岛腾远设计事务所建筑工程设计事务所甲级青岛市南区香港西路22号2665545@#@青岛西海岸建筑设计事务所有限公司乙级香港西路77号裕源大厦605、656室2662247@#@青岛铁路设计公司乙级青岛市泰安路6号铁道大厦6楼2976549@#@青岛万通建筑设计有限公司乙级青岛市李沧区君峰路56号7655650-6626;@#@2902527@#@青岛现代建筑设计有限公司建筑工程丙级李沧区永平路55号4622477@#@青岛新泰建筑设计有限公司建筑乙级莱西市威海东路65号0522-6462794@#@青岛沿海建筑设计有限公司建筑甲级青岛市市北区登州路27号甲2726062@#@青岛中房建筑设计院有限公司甲级青岛市市南区瞿塘峡路76号2664902@#@青岛园林规划设计研究院有限责任公司建筑甲级青岛市闽江路566号中山公园内2号楼@#@青岛中景建筑设计有限公司青岛市市南区香港西路62号汇融广场B2座56020522-2670755@#@青岛志海工程设计咨询有限公司建筑工程及相应的工程咨询和装饰设计乙级鞍山路506号505户6500255-6205@#@青岛住宅开发建筑设计有限公司建筑工程设计丙级市南区云霄路75号5726757@#@青岛筑原建筑设计事务所建筑乙级上海路6号工人文化宫5楼6522655@#@山东省对外经济贸易设计院有限公司建筑乙级青岛市南京路25号0522-5750055@#@山东省教育建筑设计院建筑工程及相应和工程咨询和装饰设计乙级青岛市市南区闽江路566号0522-5759922-207@#@山东原创建筑设计事务所建筑工程甲级福州南路20号贵合花园56-59层5756252-606@#@二、下面是山东省区域内(除青岛外)设计院名录:
@#@@#@甲级:
@#@济南市规划设计研究院济南市经四路562号6959525@#@济南市建筑设计研究院济南市经四路565号(0525)6925270@#@济南铁路局勘测设计院济南市天桥区车站街20号6950629-@#@山东省建筑设计研究院济南市经四路小纬四路四号0525-7952056@#@济南市市政工程设计研究院济南市市中区七里山路52#2704205@#@济南市勘察测绘研究院济南市历山路59号6942560@#@山东电力工程咨询院济南市闵子骞路506号6926925@#@山东省城乡规划设计研究院济南市解放路九号6925525@#@山东省地矿工程勘察院济南市历下区解放路95号6922576-0525@#@山东省纺织设计院济南市历山路46号6956066@#@山东省水利勘测设计院山东省济南市历下区历山路525号6974267@#@济南中建建筑设计院山东济南文化东路56号6927225-2556@#@山东省冶金设计院济南市历山路524号6952555@#@山东岩土工程勘察总公司山东省济南市山师东路54号6956640@#@山东省化工规划设计院济南历山路80号6942267@#@煤炭工业部济南设计研究院济南市堤口路545号5952005@#@山东省城乡建设勘察院济南无影山中路5955445@#@山东省机械设计研究院山东省济南市济洛路529号5952462@#@山东省交通规划设计院济南市无影山黄岗东路5号5956446@#@乙级济南高特建筑设计有限公司济南经四路565号6905546@#@济南市民用建筑设计研究院市中区建国小经三路四号2055664@#@济南铁路局电务处设计室济南市天桥区站前街2号6920925-22296@#@济南铁路局电务处设计室所济南市天桥区站前街2号6920925-22296@#@济南铁路局工务处大修设计所济南市天桥区车站街20号6920925-22650@#@济南伊利诺斯国际建设技术设计发展有限公司济南市胜利大街7号2905654@#@山东华夏古建筑设计院济南市经六路557号7925649-2056@#@山东省房地产集团总公司建筑设计院济南市经六路555号(0525)7952524@#@山东省邮电规划设计院济南市经三路77号0525-6900646@#@济南军区空军勘察设计研究院山东省济南市555信箱25号0525-2975059@#@济南军区司令部工程设计研究院济南市英雄山路25号0525-2566005@#@济南市建筑材料设计研究院二七中街24-5号2972220@#@山东省经济开发设计研究院山东省济南市济大路舜玉小区北区26号2940567@#@济南市旅游建筑设计院济南市佛山苑小区机关信箱52#0525-6957624@#@山东省第二轻工业设计院济南市青年东路56号0525-2956654@#@山东中鲁建筑设计院济南市湖山路20#楼6959547@#@济南市电信局设计所济南市西凤凰街20号692052520525@#@济南市园林规划设计研究院济南千佛山西路林场院内2955794@#@济南市自来水公司规划设计室济南市普利街507号6927625@#@济南汇通环境工程设计事务所济南解放路附近6926240@#@山东省环境保护科学研究设计院山东省济南市历山路50号6955042@#@山东省鲁能电力设计院济南市闵子骞路506号6926925-2902@#@山东省深基础工程勘察院济南市历山路56号6964446-0525@#@山东省水产设计院济南市解放路562号6957542@#@山东省水利科学研究院设计研究室山东省济南市历下区历山路525号6974247@#@山东省医药工业设计院济南市解放路55号6925424@#@山东工业大学土建水利设计所济南市经十路72号2955065-2446@#@山东省地震地质工程勘察公司济南市文化东路20号0525-6956492@#@山东省供销社工程设计院济南市历山路557号6962775@#@山东省水文总站山东省济南市历下区山师北街2号6942454@#@山东华新建材化工设计研究院济南西光街50号7924740@#@山东省建筑材料工业设计研究院济南市济微路72号7962660@#@济南市热力设计研究院济南市天桥区东工商河路26号济南市热力设计研究院5927046@#@山东省建科院设计所济南市无影山路29号5952695-5567@#@中国重型汽车集团公司工厂设计院山东省济南市无影山中路52号5952520-2055@#@山东省热电设计院济南市北园路东首七一路一号6056620@#@济南柴油机厂设计院山东省济南市文化西路54号2965975-2972@#@济南石油化工设计院山东济南历下区益寿路5号6954664@#@济南市高新技术产业开发区建筑设计院济南市山大北路67号0525-6906772@#@济南市历城区规划建筑设计院洪家楼西路29号6905770@#@济南市水利建筑勘测设计研究院洪楼南路40号6902265@#@济南水处理工程设计院济南市花园路40号火炬大厦5505室6902540@#@山东建材地质勘查总队地质工程勘察院山东省济南市山大北路22号6905590@#@济南济钢设计院济南市工业北路25号6965905-66077@#@济南炼油厂设计所济南市工业南路济南炼油厂设计所6967225-2760@#@山东省化工地质勘察院济南市历城火车站南6962566@#@山东省冶金地质水文勘察公司山东省济南市历城区王舍人镇烈士山北路6号6962527@#@山东华盛建设集团建筑设计研究院山东省章丘市山泉路50号2254652@#@山东鲁北化工建材设计院山东省无棣县马山子镇0542-6565445@#@聊城地区公路勘测设计院聊城市聊堂路5号0625-6422976@#@聊城地区建筑装饰工程总公司昌华装饰设计院聊城市兴华东路2号0625-6224564@#@聊城地区水利勘测设计院聊城地区水利勘测设计院0625-6224026@#@聊城电力设计院聊城市花园北路20号06256222560@#@德州市公路勘察设计院德州市东风东路57号2622564@#@德州市水利勘察设计研究院德州市三八路92号2622060-2066@#@德州市规划设计研究院德州市天衢路205号2246754@#@山东新华医药设计院山东淄博张店区新村西路509号0522-2259624@#@淄博市纺织设计院淄博市张店区人民东路5号2566594@#@淄博市民用建筑设计院淄博市张店区中心路东二街南一巷一号0522-2562676@#@淄博市水利勘测设计院淄博市张店区北西六路50号0522-2662225@#@山东工业陶瓷研究设计院淄博市张店区五公里路5号2562675-2650@#@山东工业陶瓷研究设计院设计所山东省淄博市张店区柳泉路西三巷0522-2562675@#@淄博电力设计所淄博市张店新村西路65号2952560@#@淄搏电力设计院张店区新村西路65号2592560@#@淄博市交通规划设计院张店区共青团东路7号2562255@#@山东铝业公司设计院山东省淄博市张店区五公里路5号(0522)2960672@#@淄博市博山区建筑规划设计院淄博市博山区东门里54号4562229@#@齐鲁石化工程勘察设计公司山东省淄博市临淄区汞山路7号7560924@#@齐鲁石油化工公司胜利炼油设计院山东省淄博市临淄区炼厂中路22号0522-7567467@#@山东省陶磁工程设计研究院淄博市博山区琥山路55号4562975@#@淄博市蓝天建筑设计院淄博市张店区2566665@#@淄博市淄川区建筑设计院淄博市淄川区2424255@#@山东省桓台建筑规划设计院桓台县城兴桓路56号0522-6562557@#@博兴县建筑工程设计院山东省博兴县城胜利一路227号0542-2225627@#@滨州地区水利勘测设计研究院山东省滨州市黄河二路655号2225755-252@#@滨州地区规划设计研究院山东省滨州市黄河五路525号0542-2225455@#@滨州地区纺织设计院滨州市黄河三路722号0542-2226249@#@东营市水利勘测设计院东营区淄博路55号6255556@#@东营市公路勘察设计院东营市东营区海河路524号6226204@#@东营市建筑设计院东营市府前街505号6222594@#@东营市勘察测绘院东营市府前街505号市建委楼内6222505@#@胜利水文地质勘察公司设计室山东省东营市泰安路594号水井大队6555507@#@济南开发区鲁英技术开发公司设计院没有固定工作场所527-5065206@#@潍坊市公路勘察设计院潍坊市东新街55号6257044@#@山东潍坊电力设计院山东省潍坊市0526-6262569@#@潍坊电力设计院山东省潍坊市东风西街425号6262569@#@潍坊市水利建筑设计研究院潍坊奎文区中学街5号6227265-0526@#@莱州市建筑设计院莱州市光州东路597号2252267@#@高密市建筑勘察设计院高密市人民大街452号2222665@#@山东省诸城市建筑设计研究院山东省诸城市兴华东路5号(0526)6252620@#@青州市建筑设计研究院青州市范公亭西路6号0526-2265506@#@山东海化集团设计院山东潍坊海化开发区5229505-0526@#@山东省烟台地质工程勘察院烟台市南大街595号6242455-0525@#@烟台电力设计院山东省烟台市0525-6229560@#@烟台市第二建筑设计院烟台市西南河路552号6256026@#@烟台市工业设计院西南河路25号0525-6252092@#@烟台市新型材料建筑设计院烟台市掖平街7号0525-6252279@#@烟台水利勘测设计院烟台市西梨沟25号6240506@#@化工部烟台化工设计院山东省烟台市迎宾路59号0525-6665262@#@烟台黄金勘查工程公司烟台福山路60号6222926-2206@#@烟台市房屋建筑勘察设计院烟台市上夼西路76号6066556@#@烟台市房屋建筑设计研究院芝罘区丹桂街57号(0525)6222957@#@烟台市公路勘察设计院烟台市南大街245号0525-6226926@#@烟台市土木建筑勘测设计研究院烟台市福山路2号0525-6224776@#@烟台大学建筑设计院烟台大学校内6666705@#@烟台开发区建筑设计院黄河路556号建设大厦6楼6275729@#@烟台市民用建筑设计院烟台市牟平区南关大街29号4252690@#@山东省威海市水利地质勘测公司山东省威海市环翠区戚家夼路3号5222976@#@威海凯得建设开发有限公司威海市统一路56号(0625)5220924@#@威海市环翠区建筑勘察设计院威海市环翠区向阳街24号06255224657@#@威海市建工基础工程公司威海市烟台东路八十九号0625-5255552@#@威海现代建筑设计院威海市光明路96号(0625)5250705@#@山东省威海地质工程勘察院山东省威海市经济技术开发区范家埠5925640-0525@#@三、再还有一些公司名称,但是没有联系方式@#@·@#@山东省鲁建国林发展中心·@#@山东省鲁南地质工程勘察院·@#@山东省鲁商冰轮建筑设计有限公司山东省旅游工程设计院·@#@山东省热电设计院山东省人民防空建筑设计院@#@·@#@山东省乳山市建筑设计院山东省深基础工程勘察院·@#@山东省食品发醇工业研究设计院@#@·@#@山东省水利科学研究院勘察设计研究室·@#@山东省兴鲁建筑设计研究院·@#@山东省烟台地质工程勘察院·@#@山东省阳光工程设计院有限公司山东省医药工业设计院@#@·@#@山东省邮电规划设计院有限公司山东省枣庄矿业集团公司设计研究院@#@·@#@山东省造纸工业研究设计院·@#@山东省中鲁建筑设计院山东泰山基础工程公司@#@·@#@山东无益工程建设有限公司山东新华医药设计院·@#@山东亚新设计工程有限公司@#@·@#@山东中大工程咨询有限公司寿光市建筑设计研究院·@#@泰安市城市建设设计院@#@·@#@泰安市城乡建筑勘察设计院泰安市大成水利勘察有限公司泰安市公路局设计室@#@·@#@泰安市水利勘测设计研究院威海地质工程勘察院威海东方建筑设计院@#@·@#@威海经济技术开发区建筑设计院·@#@威海凯得建筑设计有限公司@#@·@#@威海市高伉建工基础工程有限责任公司·@#@威海市公路勘察设计室@#@·@#@威海市规划设计研究院威海市火炬高技术产业开发区建筑工程勘寨设计院@#@·@#@威海市威宏岩土工程有限责任公司威海现代建筑设计院·@#@威海新元建筑设计院@#@·@#@潍坊长安铁塔股份有限公司电力设计院·@#@潍坊市电力设计院·@#@潍坊市公路勘察设计院@#@·@#@潍坊市勘察测绘研究院·@#@潍坊市水利建筑设计研究院潍坊市综合开发建筑设计研究院@#@·@#@文登市建筑设计院新泰市建筑设计院烟台大荣设计有限责任公司@#@·@#@烟合大学建筑设计研究院·@#@烟台电力设计院有限责任公司·@#@烟刍环保产业技术开发公司@#@·@#@烟台开发区规划设计院有限公司烟台开发区建筑设计有限公司@#@·@#@烟台市大地建筑设计有限公司·@#@烟台市第二建筑设计院有限公司@#@·@#@烟台市第三水利勘测设计院有限责任公司·@#@烟台市房屋建筑勘察设计院有限责任公司@#@·@#@烟台市房屋建筑设计研究院烟台市工业设计研究院·@#@烟台市公路勘察设计院@#@·@#@烟台市广源岩土工程有限公司·@#@烟台市建筑设计研究股份有限公司@#@·@#@烟台市建筑装饰工程设计院烟台市民用建筑设计院·@#@烟合市燃气设计科研所@#@·@#@烟台市水利勘测设计院·@#@烟台市万成岩土工程有限公司·@#@烟台市新型材料建筑设计院@#@·@#@烟合中房建筑设计研究院·@#@枣庄力源电力设计有限公司枣庄市城市燃气工程设计所@#@·@#@枣庄市工业设计院·@#@枣庄市水利勘测设计院·@#@招远市建筑设计院有限公司@#@·@#@中国重型汽车集团设计研究院·@#@诸城市建筑设计研究院·@#@淄博电力设计院@#@·@#@淄博市博山区建筑规划设计院·@#@淄博市纺织建筑设计院@#@·@#@淄博市规划设计研究院淄博市汇源环保设计院淄博市交通规划设计院@#@·@#@淄博市蓝天建筑设计院淄博市水利勘测设计院·@#@淄博市淄川区建筑设计院@#@·@#@淄博文德建设有限公司邹城市建筑设计院·@#@兖矿集团有限公司设计院@#@·@#@兖矿鲁南化肥厂·@#@兖州市建筑设计院·@#@莒县建筑规划设计院@#@·@#@滕州市建筑设计院·@#@安丘市古建国林设计所·@#@安丘市建筑设计院@#@·@#@滨州电业局设计室滨州市滨城区水利勘测设计室滨州市化工设计研究院@#@·@#@滨州市市政工程事务所·@#@博兴县水利勘测设计室苍山县城乡规划建筑设计院@#@·@#@苍山县水利勘测设计室曹县电业局设计室·@#@蓸县建筑设计院@#@·@#@昌乐县建筑设计研究院·@#@昌乐县水利勘测设计室·@#@昌邑市建筑设计研究院@#@·@#@昌邑水利勘测设计室·@#@长清县建筑没计研究院成武县建筑设计院@#@·@#@单县建筑设计院·@#@德州电力有限责任公司电力勘察设计院@#@·@#@德州恒升化工集团设计研究院·@#@德州甫苑建筑设计有限公司@#@·@#@德州市德城区水利勘察设计室德州市海艺建筑设计有限公司@#@德州市民用建筑设计院·@#@德州天波通信咨询设计有限公司@#@·@#@定陶县建筑设计院东阿县恒大建筑设计有限责任公司东阿县水利规划设计室@#@·@#@东明县石化集团化工设计所东平县规划建筑设计院·@#@东平县水利勘测设计室@#@·@#@东营胜方建筑设计事务所·@#@东营市房地产开发设计院·@#@东营市规划设计院@#@·@#@东营市科建建筑工程设计有限责任公司东营市垦利黄河口建筑设计事务所@#@·@#@东营市市政工程设计院·@#@高密市水利勘测设计院高青县水利勘测设计室@#@·@#@冠县规划建筑设计院·@#@广饶县建筑规划设计院·@#@海阳市水利勘测设计院@#@·@#@菏泽电力勘测设计院菏泽电信鲁通有限公司规划设计院菏泽市规划建筑设计院@#@·@#@菏泽市建设工程勘察有限公司·@#@菏泽市市政工程设计院·@#@桓台县大地建筑设计有限公司@#@·@#@惠民建筑设计院有限责任公司·@#@惠民县水利勘测设计室·@#@即墨市建筑工程勘察设计院@#@·@#@即墨市市政工程勘测设计院即墨市自来水公司设计室·@#@济南自马机械工程设计院@#@·@#@济南城建工程公司市政工程设计所·@#@济南创业建筑设计院有限公司@#@·@#@济南二机床集团有限公司设计室济南化肥厂有限责任公司设计所·@#@济南化纤设计院@#@·@#@济南建工设计研究院·@#@济南三爱富氟化工有限责任公司·@#@济南申工建筑设计有限公司@#@·@#@济南石油化工设计院济南市城镇建筑规划设计研究院·@#@济南市纺织建筑设计院@#@·@#@济南市公共交通建筑设计所·@#@济南市环卫科学研究所济南市机械工业设计研究院@#@·@#@济南市历城电力设计室·@#@济南市轻工业设计所·@#@济南市人防建筑设计研究院@#@·@#@济南四建集团建筑设计有限责任公司·@#@济南太航建筑设计有限公司@#@·@#@济南铁路分局勘察设计公司·@#@济南银箭建筑设计院济南格兴化工总厂设计室@#@·@#@济宁电力设计院济宁弘昌燃气规划设计有限公司济宁建筑集团设计研究院@#@·@#@济宁任城建筑设计院有限责任公司济宁市春达热力设计工程有限公司@#@·@#@济宁市工业设计院济宁市化工设计院济宁市环境污染防治设计室@#@·@#@济宁市机械设计研究院济宁市任城区水利勘测设计室济宁市市政设计院@#@济宁市天工建筑设计有限责任公司济宁市维拓建筑设计院@#@·@#@济宁正源给排水勘察设计有限责任公司·@#@济阳县工程咨询设计有限公司@#@·@#@嘉样县建筑设计院·@#@胶南市村镇规划设计室·@#@胶南市建筑设计院@#@·@#@胶南市经纬建筑设计有限公司胶南市勘察测绘院·@#@胶南市旅游规划设计院@#@·@#@胶南市水利勘察设计院·@#@胶州市众兴建筑安装有限公司勘寨处·@#@金乡县水利勘察设计室@#@·@#@巨野县建筑设计院·@#@垦利石化总厂石油化工设计所·@#@莱芜电力设计院@#@·@#@莱芜三维建筑设计有限公司莱芜市钢城区规划建筑设计院·@#@莱芜市公路勘寨设计院@#@·@#@莱羌市规划测绘院·@#@莱芜市恒回工程勘察有限公司·@#@莱芜市建筑工程设计事务所@#@·@#@莱芜市莱城区规划";i:
20;s:
17378:
"三年级学生评语@#@昕怡:
@#@@#@你是一个乐于助人、活泼可爱的女孩子。
@#@上课专心听讲,能主动举手发言。
@#@老师很喜欢你那写得端端正正的字。
@#@这学期学习主动自觉,工作热情比较高,能协助老师把工作做好。
@#@同学之间相处做到真诚和宽容。
@#@只要努力,老师相信你能成为一名最优秀的学生。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年01月18日@#@陈怡:
@#@@#@你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满,处处遵守纪律,但依旧天真活泼。
@#@老师打心眼里喜欢你!
@#@如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,多勇敢些吧,生命会更精彩!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年01月18日@#@晓丽:
@#@@#@你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子,关心集体,工作负责,兴趣广泛,最让老师开心的是,每次的班级活动,你都能积极参加并进行组织,赢得了同学们的一致好评。
@#@如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,就更好了!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年01月18日@#@小东:
@#@@#@活泼、好动、顽皮的你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。
@#@乐于接受老师交给的任务,能协助老师把班工作做好,是老师的好助手。
@#@在此,老师由衷地对你说声:
@#@谢谢!
@#@课堂上你能积极发言,大胆发言,若能在平时的作业中把字写好,那该多好啊!
@#@加油哦!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年01月18日@#@俞凡:
@#@@#@你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。
@#@学习上能刻苦钻研,课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;@#@你的作业一次比一次整洁,并能写一手好作文,成绩总是名列前茅;@#@你工作积极,乐意当老师的小助手。
@#@平时你总是带着甜甜的笑容,与同学友爱相处。
@#@希望你继续努力,争取更大的进步!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年01月18日@#@骏豪:
@#@@#@书是一杯蜜,是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的;@#@书是一杯茶,只有细细品尝,才能透过苦涩,品出香甜,平时你的课外知识是那么丰富,课上发言是那么积极,希望你做一个爱读书的人,在书山学海中,品尝探索知识的乐趣。
@#@愿你在新的学期里能更上一层楼!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年01月18日@#@@#@邓学:
@#@@#@你总是那样的文静,连走路也是轻轻的,小心翼翼的。
@#@真希望什么时候走进教室,不经意间能听到你大声地说几句话。
@#@你,学习成绩优秀,作文也写得好,平时作业能够及时完成,勇敢些吧,愿你能在知识的海洋中找到属于自己的一方天空。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@潇俊:
@#@@#@你是一个诚实的男孩,态度端正,字也写得好。
@#@平时你能虚心接受老师的教育,思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,老师希望你能利用平时的时间好好看看课外书,积累一些课外知识,在学习上能够学有所长,也希望你在课堂上能够勇敢些,做一个优秀的好学生!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@俞凡:
@#@@#@你是一个开朗的女孩,默默地为班级贡献着自己的力量,学习成绩十分出色,希望能够在课堂上看到你勇敢的小手,老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞!
@#@相信你这个班长会让大家更加佩服的!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@庆婷:
@#@@#@你纯真可爱,你思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。
@#@老师希望能在课堂上看到你勇敢的小手,再积极些吧,再大胆些吧,做一个优秀的小女孩,这样,你一定会更加了不起。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@建豪:
@#@@#@勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;@#@勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!
@#@平时的你,上课发言积极,大胆举手,总是能够认真完成老师布置的作业,希望你能牢牢把握住勤奋这把钥匙,努力学习,不懈追求,成功不会偏袒任何一个人,但它只属于勤奋努力的人。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@文星:
@#@@#@你是个聪明的男孩,你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题;@#@你好问,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。
@#@还记得吗?
@#@你在课课堂上的朗读是那么动听!
@#@那么响亮!
@#@如果你能够更加自觉,更加端正学习态度,你会更加出色的!
@#@老师相信你能做到的,加油!
@#@再接再励,更上一层楼!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@小林:
@#@@#@你是一个文静的女孩。
@#@平时你能听从老师的教导,完成老师布置的各项任务。
@#@同时,你也能尊敬老师,团结同学。
@#@但是,在课堂上你发言不够积极,知道吗?
@#@勇敢些吧,大胆些吧,积极发言对你有许多的帮助,可以提高你的习作水平和表达能力。
@#@相信下学期你能给老师和大家一个惊喜!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@温阳:
@#@@#@你一个认真、踏实的男孩。
@#@你谦虚、诚实,乐于做好自己的本职工作。
@#@课堂上你能够积极举手、大胆发言,但是你知道吗?
@#@有时候你不能严格要求自己,学习如波浪,忽高忽低。
@#@加油吧,你面前有许多的高山等着你去攀越,做无畏的勇士吧!
@#@老师相信你能做到的!
@#@期待你的表现!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@子俊:
@#@@#@你是一个认真踏实的男孩。
@#@老师喜欢你端正的学习态度,也喜欢你平时乐于助人的品德。
@#@课堂上的你,总是能够积极举手,大胆发言,连老师都为你自豪,加油吧,愿你加强锻炼,增强体质,为你今后的学业打下坚实的基础!
@#@期待你的表现!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@雪佳:
@#@@#@你总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。
@#@同学有困难,你总是主动帮忙。
@#@对各项工作都能尽职尽责做好,做事善始善终。
@#@学习上比较认真,课堂上能够积极发言,大胆举手。
@#@如果你能注重学习的方法,成绩一定会有所提高。
@#@期待你有进步的表现哦!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@仕杰:
@#@@#@你是我心目中比较认真、善于自学的男孩,你的思维敏捷,学习成绩稳中有升,对学习充满信心,课堂上的你总是能够赢得同学们的阵阵掌声,相信那时的你一定非常开心!
@#@老师交待你的各项工作,你总是能够很快很好地完成。
@#@加油哦,愿你执着、上进,学习更上一层楼!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@陈伟:
@#@@#@你思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。
@#@对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,课堂上,老师希望你能够再勇敢些,再积极些,愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@余虹:
@#@@#@你文静、大方,总是微笑着接受老师的批评与教育,对待工作一丝不苟,对待集体荣誉珍惜有加,但是课堂上的你总是那么胆小,那么被动,勇敢些吧,老师希望看到一个积极上进、活泼开朗的你,愿你能够更加踏实,学习也能更上一层楼!
@#@加油吧!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@罗丹:
@#@@#@你是个很可爱的女孩,上课总是能够听到你响亮的回答声音,你朗读课文的声音也很动听,总是那么的积极和上进!
@#@但是,你有时会不注意自身的形象,与同学不能很好的相处,知道吗?
@#@朋友是一辈子的,愿你能够和同学和睦相处,互相尊重,一起在我们三年级的大家庭中快乐生活!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@邵权:
@#@@#@你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。
@#@但是,课堂上的你总是那么积极,总是让老师那么喜欢!
@#@知道吗?
@#@学习要不怕吃苦,勤动脑,这样你才能得到更大的进步!
@#@老师布置的作业你总是能够及时完成,这说明你有很好的自我管理能力,加油吧,老师希望你能正视自己的不足,每天进步一点点,做一个优秀的好学生!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@双军:
@#@@#@你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,肯动脑筋。
@#@老师布置的作业你总是能够及时完成并把字写得很好,平时多看看课外书,积累书中的好词好句,“千里之行,始于足下”,只有脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果,加油吧!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@光权:
@#@@#@你是一个贪玩、对自己不严格要求的孩子。
@#@但是每当听到你在课堂上的积极发言,老师心里就非常高兴!
@#@因为那时的你,有自己的思考,有自己的想法,多好呀!
@#@学期结束时,你有很大的进步,把字写得很好,作业也能及时完成,加油吧!
@#@希望你以后能更加努力,学习也能进步!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@佳敏:
@#@@#@你是一位自觉、听话的女孩,能守纪律、懂礼貌,爱学习。
@#@你的字写得特别漂亮,每一次的作业总是那么整齐、干净,老师真为你感到自豪!
@#@老师真诚地希望你能坚持,学习是苦的,但它能培养真正的人才,看到自己不断的进步,会感到这种苦带给自己的是无限的快乐。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@张遥:
@#@@#@你是一个认真、踏实的男孩。
@#@课堂上,你总是能够积极发言,大胆举手,这让老师非常开心!
@#@有时,你能够主动帮助同学,帮助老师,是班里的小能手。
@#@你知道吗?
@#@任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边,老师希望你多下功夫,平时多看看课外书,积累书中的好词好句,为你的作文增加色彩。
@#@加油吧!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@周杰:
@#@@#@你是一个聪明但又很会耍“小聪明”的男孩。
@#@你的小脑袋里,总是装着那么多稀奇古怪的想法,说明你非常善于动脑筋,有自己的想法,老师也特别喜欢!
@#@但是,你知道吗?
@#@勤奋会让你的小聪明变为成功!
@#@你是个聪明的孩子,老师希望你能够勤奋学习,提高自己的成绩,期待你的进步!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@方波:
@#@@#@你是一个活泼、天真的男孩,虽然上课经常举手发言,这让老师非常高兴!
@#@知道吗?
@#@你很热情,能与同学友好相处,但你又很贪玩,时常为此耽误了学习,所以有时候,你会跟不上我们大家的脚步,老师告诉你哦,如果能合理安排好学习与玩的时间,你将会成为一个很了不起的男孩!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@子烨:
@#@@#@你是一个聪明、开朗的小男孩。
@#@平时你能够帮助老师完成相应的任务。
@#@课堂上你的总是那么积极,那么勇敢,这让老师非常高兴!
@#@但是,有时,你总是不能端正自己的学习态度,成绩也会有所下降,不知道你是否发现了自己这一不足?
@#@老师希望你在今后的学习中,能够学会管理自己,加油吧,成功将属于你。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@志鹏:
@#@@#@文静、听话的你上进心强,老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子,从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。
@#@平时,你总是能够帮助同学们一起完成班级里的各项任务,为班级贡献自己的力量,老师希望你今后能够更大胆一些,更勇敢一些,争取在各方面都能非常出色!
@#@加油哦!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@钟原:
@#@@#@你很爱笑,别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑,老师也喜欢你笑的样子。
@#@你很聪明,脑袋里总是有那么多自己的想法,这说明你很善于动脑筋,老师非常喜欢!
@#@知道吗?
@#@学习一定要端正态度,才能有所收获,你那么聪明,老师也相信你能够做到,加油哦,希望下学期可以看到一个不一样的你!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@浙辉:
@#@@#@爱因斯坦曾说过,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。
@#@你是一个聪明、开朗的男孩,作为体育委员,你在运动会上的表现让我们骄傲。
@#@同时,你又是那么认真,学习成绩总是名列前茅,但是,老师希望你能够再勇敢些,大胆些,课堂是能够经常看到你高高举起的小手,聪明的你,一定知道怎么做了吧?
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@海波:
@#@@#@你是一个聪明、开朗的小男孩。
@#@平时你能够帮助老师完成相应的任务。
@#@课堂上你的总是那么积极,那么勇敢,这让老师非常高兴!
@#@平时的你,总是那么乐于助人,同学们也都很喜欢你。
@#@老师希望你在今后的学习中,能够学会好好管理自己,加油吧,成功将属于你。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@音杰:
@#@@#@你是一个贪玩、对自己不严格要求的孩子。
@#@但是每当听到你在课堂上的积极发言,老师心里就非常高兴!
@#@因为那时的你,有自己的思考,有自己的想法,多好呀!
@#@学期结束时,你有很大的进步,把字写得很好,作业也能及时完成,加油吧!
@#@希望你以后能更加努力,学习也能进步!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@何川:
@#@@#@你是一个对自己严格要求的孩子。
@#@每当听到你在课堂上的积极发言,老师心里就非常高兴!
@#@因为那时的你,有自己的思考,有自己的想法,多好呀!
@#@你在课堂上的回答总是能够赢得同学们热烈的掌声,那时的你一定非常开心吧?
@#@加油哦,老师相信你一定可以做一个优秀的好孩子!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@子俊:
@#@@#@你是我心目中比较认真、善于自学的男孩,你的思维敏捷,学习成绩稳中有升,对学习充满信心,课堂上的你总是能够赢得同学们的阵阵掌声,相信那时的你一定非常开心!
@#@老师交待你的各项工作,你总是能够很快很好地完成。
@#@加油哦,愿你执着、上进,学习更上一层楼!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@方波:
@#@@#@你是一个聪明、开朗的小男孩。
@#@平时你能够帮助老师完成相应的任务。
@#@课堂上你的总是那么积极,那么勇敢,这让老师非常高兴!
@#@但是,有时,你总是不能端正自己的学习态度,成绩也会有所下降,不知道你是否发现了自己这一不足?
@#@老师希望你在今后的学习中,能够学会管理自己,加油吧,成功将属于你。
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@彭庆:
@#@@#@你是一个对自己严格要求的孩子。
@#@每当听到你在课堂上的积极发言,老师心里就非常高兴!
@#@因为那时的你,有自己的思考,有自己的想法,多好呀!
@#@你在课堂上的回答总是能够赢得同学们热烈的掌声,那时的你一定非常开心吧?
@#@加油哦,老师相信你一定可以做一个优秀的好孩子!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@饶其:
@#@@#@活泼、好动、顽皮的你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。
@#@乐于接受老师交给的任务,能协助老师把班工作做好,是老师的好助手。
@#@在此,老师由衷地对你说声:
@#@谢谢!
@#@课堂上你能积极发言,大胆发言,那该多好啊!
@#@加油哦!
@#@@#@暑假快乐哦!
@#@@#@班主任:
@#@沈@#@2011年07月01日@#@";i:
21;s:
19899:
"所得税汇算清缴实例及填表注意事项@#@所得税汇算清缴实例及填表注意事项@#@企业所得税年度申报温馨提醒
(二)@#@一、一般企业有纳税调整事项的年度申报表填报实例:
@#@@#@例:
@#@某市A公司,成立于2012年12月底,主要经营:
@#@化工产品生产与销售,注册资本:
@#@100万元;@#@法人代表:
@#@王XX;@#@股东:
@#@王XX占80%、李X占20%;@#@该公司执行企业会计准则,2014年全年平均资产3200万元,平均职工42人,2014年度已预缴税款12000元。
@#@该公司2014年主要经营情况如下:
@#@@#@1、主营业务收入750万元、销售成本660.8万元、营业税金及附加26.3万元;@#@其他业务收入20000元(销售材料);@#@其他业务成本12000元;@#@营业外支出为2000元,其中环保罚款500元。
@#@2014年利润总额80800元。
@#@@#@2、全年计提应付工资85000元,并全部发放;@#@本年发生职工福利费支出25000元;@#@本年没有发生工会经费和职工教育经费。
@#@@#@3、管理费用250000元;@#@其中,业务招待费100000元、办公费35000元、差旅费18000元、租赁费1000元,修理费65000元、职工薪酬31000元。
@#@@#@4、销售费用300000元,其中,广告费和业务宣传费160000元,销售人员工资140000。
@#@财务费用4200元。
@#@@#@5、房屋建筑物的期末原值2420000元,全年计提折旧80667元,累计计提折旧161334元;@#@机器设备的原值1650000元,全年计提折旧108200,累计计提折旧216400元;@#@@#@6、以前年度亏损。
@#@2013年亏损28000元。
@#@@#@1、填报时应该注意的事项:
@#@@#@职工福利费支出25000元,税前扣除限额为85000*0.14=11900元,应纳税调增13100元。
@#@@#@业务招待费支出100000元,税前扣除限额为7520000*0.5%与100000*0.6的孰小值,为7520000*0.5%=37600元,应纳税调增62400元。
@#@@#@广告费和业务宣传费支出160000元,税前扣除限额为7520000*0.15=1128000元,不需要做纳税调整。
@#@@#@资产折旧与摊销的会计折旧、摊销额与税收没有差异,不需要做纳税调整。
@#@@#@环保罚款500元不允许税前扣除,应纳税调增500元。
@#@@#@可以弥补2013年度亏损28000元。
@#@@#@2、填表示例@#@填报A101010《一般企业收入明细表》:
@#@@#@一般企业收入明细表@#@行次@#@项目@#@金额@#@1@#@一、营业收入(2+9)@#@7520000.00@#@2@#@
(一)主营业务收入(3+5+6+7+8)@#@7500000.00@#@3@#@1.销售商品收入@#@7500000.00@#@4@#@其中:
@#@非货币性资产交换收入@#@ @#@5@#@2.提供劳务收入@#@ @#@6@#@3.建造合同收入@#@ @#@7@#@4.让渡资产使用权收入@#@ @#@8@#@5.其他@#@ @#@9@#@
(二)其他业务收入(10+12+13+14+15)@#@20000.00@#@10@#@1.销售材料收入@#@20000.00@#@11@#@其中:
@#@非货币性资产交换收入@#@ @#@12@#@2.出租固定资产收入@#@ @#@13@#@3.出租无形资产收入@#@ @#@14@#@4.出租包装物和商品收入@#@ @#@15@#@5.其他@#@ @#@16@#@二、营业外收入(17+18+19+20+21+22+23+24+25+26)@#@ @#@17@#@
(一)非流动资产处置利得@#@ @#@18@#@
(二)非货币性资产交换利得@#@ @#@19@#@(三)债务重组利得@#@ @#@20@#@(四)政府补助利得@#@ @#@21@#@(五)盘盈利得@#@ @#@22@#@(六)捐赠利得@#@ @#@23@#@(七)罚没利得@#@ @#@24@#@(八)确实无法偿付的应付款项@#@ @#@25@#@(九)汇兑收益@#@ @#@26@#@(十)其他@#@ @#@填报A102010《一般企业成本支出明细表》:
@#@@#@一般企业成本支出明细表@#@行次@#@项目@#@金额@#@1@#@一、营业成本(2+9)@#@6620000.00@#@2@#@
(一)主营业务成本(3+5+6+7+8)@#@6608000.00@#@3@#@1.销售商品成本@#@6608000.00@#@4@#@其中:
@#@非货币性资产交换成本@#@ @#@5@#@2.提供劳务成本@#@ @#@6@#@3.建造合同成本@#@ @#@7@#@4.让渡资产使用权成本@#@ @#@8@#@5.其他@#@ @#@9@#@
(二)其他业务成本(10+12+13+14+15)@#@12000.00@#@10@#@1.材料销售成本@#@12000.00@#@11@#@其中:
@#@非货币性资产交换成本@#@ @#@12@#@2.出租固定资产成本@#@ @#@13@#@3.出租无形资产成本@#@ @#@14@#@4.包装物出租成本@#@ @#@15@#@5.其他@#@ @#@16@#@二、营业外支出(17+18+19+20+21+22+23+24+25+26)@#@ @#@17@#@
(一)非流动资产处置损失@#@ @#@18@#@
(二)非货币性资产交换损失@#@ @#@19@#@(三)债务重组损失@#@ @#@20@#@(四)非常损失@#@ @#@21@#@(五)捐赠支出@#@ @#@22@#@(六)赞助支出@#@ @#@23@#@(七)罚没支出@#@500.00@#@24@#@(八)坏账损失@#@ @#@25@#@(九)无法收回的债券股权投资损失@#@ @#@26@#@(十)其他@#@1500.00@#@填报A104000《期间费用明细表》:
@#@@#@期间费用明细表@#@行次@#@项目@#@销售费用@#@其中:
@#@境外支付@#@管理费用@#@其中:
@#@境外支付@#@财务费用@#@其中:
@#@境外支付@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@1@#@一、职工薪酬@#@140000.00@#@*@#@31000.00@#@*@#@*@#@*@#@2@#@二、劳务费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@*@#@3@#@三、咨询顾问费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@*@#@4@#@四、业务招待费@#@ @#@*@#@100000.00@#@*@#@*@#@*@#@5@#@五、广告费和业务宣传费@#@160000.00@#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@6@#@六、佣金和手续费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7@#@七、资产折旧摊销费@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@8@#@八、财产损耗、盘亏及毁损损失@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@9@#@九、办公费@#@ @#@*@#@35000.00@#@*@#@*@#@*@#@10@#@十、董事会费@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@11@#@十一、租赁费@#@ @#@ @#@1000.00@#@ @#@*@#@*@#@12@#@十二、诉讼费@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@13@#@十三、差旅费@#@ @#@*@#@18000.00@#@*@#@*@#@*@#@14@#@十四、保险费@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@15@#@十五、运输、仓储费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@*@#@16@#@十六、修理费@#@ @#@ @#@65000.00@#@ @#@*@#@*@#@17@#@十七、包装费@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@18@#@十八、技术转让费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@*@#@19@#@十九、研究费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@*@#@20@#@二十、各项税费@#@ @#@*@#@ @#@*@#@*@#@*@#@21@#@二十一、利息收支@#@*@#@*@#@*@#@*@#@ @#@ @#@22@#@二十二、汇兑差额@#@*@#@*@#@*@#@*@#@ @#@ @#@23@#@二十三、现金折扣@#@*@#@*@#@*@#@*@#@ @#@*@#@24@#@二十四、其他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4200.00@#@ @#@25@#@合计(1+2+3+…24)@#@300000.00@#@0.00@#@250000.00@#@0.00@#@4200.00@#@0.00@#@填报A105050《职工薪酬纳税调整明细表》:
@#@@#@职工薪酬纳税调整明细表@#@行次@#@项目@#@账载金额@#@税收规定扣除率@#@以前年度累计结转扣除额@#@税收金额@#@纳税调整金额@#@累计结转以后年度扣除额@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5(1-4)@#@6(1+3-4)@#@1@#@一、工资薪金支出@#@85000.00@#@*@#@*@#@85000.00@#@ @#@*@#@2@#@其中:
@#@股权激励@#@ @#@*@#@*@#@ @#@ @#@*@#@3@#@二、职工福利费支出@#@25000.00@#@0.14@#@*@#@11900.00@#@13100.00@#@*@#@4@#@三、职工教育经费支出@#@ @#@*@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@其中:
@#@按税收规定比例扣除的职工教育经费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@按税收规定全额扣除的职工培训费用@#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@*@#@7@#@四、工会经费支出@#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@*@#@8@#@五、各类基本社会保障性缴款@#@ @#@*@#@*@#@ @#@ @#@*@#@9@#@六、住房公积金@#@ @#@*@#@*@#@ @#@ @#@*@#@10@#@七、补充养老保险@#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@*@#@11@#@八、补充医疗保险@#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@*@#@12@#@九、其他@#@ @#@*@#@ @#@ @#@ @#@ @#@13@#@合计(1+3+4+7+8+9+10+11+12)@#@110000.00@#@*@#@ @#@96900.00@#@13100.00@#@ @#@填报A105060《广告费和业务宣传费跨年度纳税调整明细表》:
@#@@#@广告费和业务宣传费跨年度纳税调整明细表@#@行次@#@项目@#@金额@#@1@#@一、本年广告费和业务宣传费支出@#@160000.00@#@2@#@减:
@#@不允许扣除的广告费和业务宣传费支出@#@0.00@#@3@#@二、本年符合条件的广告费和业务宣传费支出(1-2)@#@160000.00@#@4@#@三、本年计算广告费和业务宣传费扣除限额的销售(营业)收入@#@7520000.00@#@5@#@税收规定扣除率@#@15%@#@6@#@四、本企业计算的广告费和业务宣传费扣除限额(4×@#@5)@#@1128000.00@#@7@#@五、本年结转以后年度扣除额(3>6,本行=3-6;@#@3≤6,本行=0)@#@ @#@8@#@加:
@#@以前年度累计结转扣除额@#@ @#@9@#@减:
@#@本年扣除的以前年度结转额[3>6,本行=0;@#@3≤6,本行=8或(6-3)孰小值]@#@ @#@10@#@六、按照分摊协议归集至其他关联方的广告费和业务宣传费(10≤3或6孰小值)@#@ @#@11@#@按照分摊协议从其他关联方归集至本企业的广告费和业务宣传费@#@ @#@12@#@七、本年广告费和业务宣传费支出纳税调整金额(3>6,本行=2+3-6+10-11;@#@3≤6,本行=2+10-11-9)@#@0@#@13@#@八、累计结转以后年度扣除额(7+8-9)@#@ @#@填报A105080《资产折旧、摊销情况及纳税调整明细表》:
@#@@#@资产折旧、摊销情况及纳税调整明细表@#@行次@#@项目@#@账载金额@#@税收金额@#@纳税调整@#@资产账载金额@#@本年折旧、摊销额@#@累计折旧、摊销额@#@资产计税基础@#@按税收一般规定计算的本年折旧、摊销额@#@本年加速折旧额@#@其中:
@#@2014年及以后年度新增固定资产加速折旧额(填写A105081)@#@累计折旧、摊销额@#@金额@#@调整原因@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9(2-5-6)@#@10@#@1@#@一、固定资产(2+3+4+5+6+7)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@
(一)房屋、建筑物@#@2420000.00@#@80667.00@#@161334.00@#@2420000.00@#@80667.00@#@ @#@ @#@161334.00@#@ @#@ @#@3@#@
(二)飞机、火车、轮船、机器、机械和其他生产设备@#@1650000.00@#@108200.00@#@216400.00@#@1650000.00@#@108200.00@#@ @#@ @#@216400.00@#@ @#@ @#@…@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@*@#@ @#@ @#@ @#@27@#@合计(1+8+11+19+25+26)@#@4070000.00@#@188867.00@#@377734.00@#@4070000.00@#@188867.00@#@ @#@ @#@377734.00@#@ @#@*@#@填报A105000《纳税调整项目明细表》:
@#@@#@纳税调整项目明细表@#@行次@#@项目@#@账载金额@#@税收金额@#@调增金额@#@调减金额@#@1@#@2@#@3@#@4@#@1@#@一、收入类调整项目(2+3+4+5+6+7+8+10+11)@#@*@#@*@#@ @#@ @#@…@#@ …@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@二、扣除类调整项目@#@(13+14+15+16+17+18+19+20+21+22+23+24+26+27+28+29)@#@*@#@*@#@ @#@ @#@13@#@
(一)视同销售成本(填写A105010)@#@*@#@ @#@*@#@ @#@14@#@
(二)职工薪酬(填写A105050)@#@110000.00@#@96900.00@#@13100.00@#@ @#@15@#@ (三)业务招待费支出@#@100000.00@#@37600.00@#@62400.00@#@*@#@16@#@ (四)广告费和业务宣传费支出(填写A105060)@#@*@#@*@#@ @#@ @#@17@#@ (五)捐赠支出(填写A105070)@#@ @#@ @#@ @#@*@#@18@#@ (六)利息支出@#@ @#@ @#@ @#@@#@19@#@ (七)罚金、罚款和被没收财物的损失@#@500.00@#@*@#@500.00@#@*@#@…@#@…@#@*@#@*@#@ @#@ @#@43@#@合计(1+12+30+35+41+42)@#@*@#@*@#@76000.00@#@ @#@填报A106000《企业所得税弥补亏损明细表》:
@#@@#@企业所得税弥补亏损明细表@#@行次@#@项目@#@年度@#@纳税调整后所得@#@合并、分立转入(转出)可弥补的亏损额@#@当年可弥补的亏损额@#@以前年度亏损已弥补额@#@本年度实际弥补的以前年度亏损额@#@可结转以后年度弥补的亏损额@#@ @#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@10@#@11@#@1@#@前五年度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@2@#@前四年度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@3@#@前三年度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@4@#@前二年度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@*@#@ @#@ @#@5@#@前一年度@#@2013@#@-28000.00@#@ @#@-28000.00@#@*@#@28000.00 @#@6@#@本年度@#@2014@#@156800.00@#@ @#@ @#@*@#@28000.00@#@ @#@7@#@可结转以后年度弥补的亏损额合计@#@ @#@填报A00000《中华人民共和国企业所得税年度纳税申报表(A类)》:
@#@@#@中华人民共和国企业所得税年度纳税申报表(A类)@#@行次@#@类别@#@项目@#@金额@#@1@#@利润总额计算@#@一、营业收入(填写A101010\101020\103000)@#@7520000.00@#@2@#@减:
@#@营业成本(填写A102010\102020\103000)@#@6620000.00@#@3@#@营业税金及附加@#@263000.00@#@4@#@销售费用(填写A104000)@#@300000.00@#@5@#@管理费用(填写A104000)@#@250000.00@#@6@#@财务费用(填写A104000)@#@4200.00@#@7@#@资产减值损失@#@0.00@#@8@#@加:
@#@公允价值变动收益@#@0.00@#@9@#@投资收益@#@0.00@#@10@#@二、营业利润(1-2-3-4-5-6-7+8+9)@#@82800.00@#@11@#@加:
@#@营业外收入(填写A101010\101020\103000)@#@0.00@#@12@#@减:
@#@营业外支出(填写A102010\102020\103000)@#@2000.00@#@13@#@三、利润总额(10+11-12)@#@80800.00@#@14@#@应纳税所得额计算@#@减:
@#@境外所得(填写A108010)@#@0.00@#@15@#@加:
@#@纳税调整增加额(填写A105000)@#@76000.00@#@16@#@减:
@#@纳税调整减少额(填写A105000)@#@0.00@#@17@#@减:
@#@免税、减计收入及加计扣除(填写A107010)@#@0.00@#@18@#@加:
@#@境外应税所得抵减境内亏损(填写A108000)@#@0.00@#@19@#@四、纳税调整后所得(13-14+15-16-17+18)@#@156800.00@#@20@#@减:
@#@所得减免(填写A107020)@#@0.00@#@21@#@减:
@#@抵扣应纳税所得额(填写A107030)@#@0.00@#@22@#@减:
@#@弥补以前年度亏损(填写A106000)@#@28000.00@#@23@#@五、应纳税所得额(19-20-21-22)@#@128800.00@#@24@#@应纳税额计算@#@税率(25%)@#@0.25@#@25@#@六、应纳所得税额(23×@#@24)@#@32200.00@#@26@#@减:
@#@减免所得税额(填写A107040)@#@0.00@#@27@#@减:
@#@抵免所得税额(填写A107050)@#@0.00@#@28@#@七、应纳税额(25-26-27)@#@32200.00@#@29@#@加:
@#@境外所得应纳所得税额(填写A108000)@#@0.00@#@30@#@减:
@#@境外所得抵免所得税额(填写A108000)@#@0.00@#@31@#@八、实际应纳所得税额(28+29-30)@#@32200.00@#@32@#@减:
@#@本年累计实际已预缴的所得税额@#@12000.00@#@33@#@九、本年应补(退)所得税额(31-32)@#@20200.00@#@34@#@其中:
@#@总机构分摊本年应补(退)所得税额(填写A109000)@#@ @#@35@#@财政集中分配本年应补(退)所得税额(填写A109000)@#@ @#@36@#@总机构主体生产经营部门分摊本年应补(退)所得税额(填写A109000)@#@ @#@37@#@附列资料@#@以前年度多缴的所得税额在本年抵减额@#@ @#@38@#@以前年度应缴未缴在本年入库所得税额@#@ @#@二、小型微利企业年度申报表填报实例:
@#@@#@1、填报时应该注意的事项:
@#@@#@资产总额、从业人数和应纳税所得额必须符合标准;@#@@#@网上申报进入时提示是否为小微企业应选“是”;@#@@#@“A000000企业基础信息表”第103“所属行业代码明细”必须按“《国民经济行业分类》(GB/4754-2011)”正确选填,所属行业代码为06**至50**,小型微利企业优惠判断为工业企业;@#@@#@“107从事国家非限制和禁止行业”必须选择“是”;@#@@#@不可与高新技术企业等低税率优惠叠加享受。
@#@@#@2、填报实例:
@#@@#@查账征收企业(以所得额10万元以下的为例,所得减半,再按20%税率征收):
@#@@#@将主表第23行“应纳税所得额”×@#@15%的积填列在A107040《减免所得税优惠明细表》第1行“符合条件的小型微利企业”即可。
@#@@#@例:
@#@A公司属于查账征收的小型微利企业,2014年度营业收入160000元,成本费用及税金为10000,假定无调整事项,《企业所得税年度纳税申报表(A类)》主表第23行“应纳税所得额”为60000元。
@#@年度申报表填报如下:
@#@@#@计算填报:
@#@2014年度应纳税所得额小于10万元,其所得可减半后再按20%税率征收,减免所得税额=60000×@#@15%=9000(元),填列在A107040《减免所得税优惠明细表》第1行“符合条件的小型微利企业”中,系统会自动在《企业所得税年度纳税申报表(A类)》主表第26行“减免所得税额”中反映出9000元。
@#@其填报年度申报表填写如下(收入、成本、费用明细表等略):
@#@@#@填报A107040《减免所得税优惠明细表》:
@#@@#@减免所得税优惠明细表@#@行次@#@项目@#@金额@#@1@#@一、符合条件的小型微利企业@#@9000.00@#@2@#@二、国家需要重点扶持的高新技术企业(填写A107041)@#@3@#@三、减免地方分享所得税的民族自治地方企业@#@4@#@四、其他专项优惠@#@5@#@
(一)经济特区和上海浦东新区新设立的高新技术企业@#@6@#@
(二)经营性文化事业单位转制企业@#@7@#@(三)动漫企业@#@8@#@(四)受灾地区损失严重的企业@#@9@#@………………@#@填报主表A100000《中华人民共和国企业所得税年度纳税申报表(A类)》:
@#@@#@中华人民共和国企业所得税年度纳税申报表(A类)@#@行次@#@类别@#@项目@#@金额@#@1@#@利润总额计算@#@一、营业收入(填写A101010\101020\103000)@#@160000.00@#@2@#@减:
@#@营业成本(填写A102010\102020\103000)@#@70000.00@#@3@#@营业税金及附加@#@20000.00@#@4@#@销售费用(填写A104000)@#@5@#@管理费用(填写A104000)@#@10000.00@#@6@#@财务费用(填写A104000)@#@7@#@资产减值损失@#@8@#@加:
@#@公允价值变动收益@#@9@#@投资收益@#@10@#@二、营业利润(1-2-3-4-5-6-7+8+9)@#@60000.00@#@11@#@加:
@#@营业外收入(填写A101010\101020\103000)@#@12@#@减:
@#@营业外支出(填写A102010\102020\103000)@#@13@#@三、利润总额(10+11-12)@#@60000.00@#@14@#@应纳税所得额计算@#@减:
@#@境外所得(填写A108010)@#@15@#@加:
@#@纳税调整增加额(填写A105000)@#@16@#@减:
@#@纳税调整减少额(填写A105000)@#@17@#@减:
@#@免税、减计收入及加计扣除(填写A107010)@#@18@#@加:
@#@境外应税所得抵减境内亏损(填写A108000)@#@19@#@四、纳税调整后所得(13-14+15-16-17+18)@#@60000.00@#@20@#@减:
@#@所得减免(填写A107020)@#@21@#@减:
@#@抵扣应纳税所得额(填写A107030)@#@22@#@减:
@#@弥补以前年度亏损(填写A106000)@#@23@#@五、应纳税所得额(19-20-21-22)@#@60000.00@#@24@#@应纳税额计算@#@税率(25%)@#@25%@#@25@#@六、应纳所得税额(23×@#@24)@#@15000.00@#@26@#@减:
@#@减免所得税额(填写A107040)@#@9000.00@#@27@#@减:
@#@抵免所得税额(填写A107050)@#@28@#@七、应纳税额(25-26-27)@#@6000.00@#@29@#@加:
@#@境外所得应纳所得税额(填写A108000)@#@30@#@减:
@#@境外所得抵免所得税额(填写A108000)@#@31@#@八、实际应纳所得税额(28+29-30)@#@6000.00@#@32@#@减:
@#@本年累计实际已预缴的所得税额@#@33@#@九、本年应补(退)所得税额(31-32)@#@6000.00@#@34@#@其中:
@#@总机构分摊本年应补(退)所得税额(填写A109000)@#@35@#@财政集中分配本年应补(退)所得税额@#@36@#@总机构主体生产经营部门分摊本年应补(退)@#@37@#@附列资料@#@以前年度多缴的所得税额在本年抵减额@#@38@#@以前年度应缴未缴在本年入库所得税额@#@核定征收企业:
@#@@#@例:
@#@B公司属";i:
22;s:
22118:
"山西大学细胞生物学历年考研真题汇总@#@山西大学硕士研究生入学考试试题@#@科目:
@#@细胞生物学@#@1996年试题:
@#@@#@一.填空(30分)@#@1.微管的管壁是由___条原纤维(亚单位)螺旋盘绕而成,组成原纤维的基本成分是_______,这种蛋白质分为___和____两种,它们之间靠______连在一起,每条原纤维在一定距离处又伸出两条臂,分别叫_____和_______,组成臂的蛋白叫微管_____蛋白。
@#@@#@2.蛋白聚糖是通过在一条________中心链上连接数百个蛋白聚糖单体。
@#@每个蛋白聚糖单体是由一条_______的丝氨酸残基与很多个_________共价结合形成的,每个蛋白聚糖单体又通过________与中心链连接在一起。
@#@@#@3.真核细胞间期的S期DNA复制的特点是由多个复制子组成的______单位,每个复制子的开始复制起点叫_____,两复制子间膨大叫_______,多个复制子间复制叫________。
@#@@#@4.核小体是组成染色体的基本单位,它是由5种组蛋白和一段含有____个BP的DNA共同组成的,其中由___种各___分子的____、____、_____和_____共同组成一个小圆盘状的核心,然后由____BP的DNA缠绕圆盘___圈,而另一种组蛋白_____连接在核小体之间。
@#@@#@5.受体是细胞结合的部位,当_____被激活时,细胞内_____增高,______糖原转化为血糖,当______被激活时,细胞内_______增高,______血糖转化为糖原。
@#@@#@二.选择(20分)@#@1.提高光学显微镜分辨力的条件是()@#@A.缩短照明光源波长B增加介质折射率C.增大镜口率和缩短波长@#@2.导肽所引导的蛋白是一种()@#@A.不成熟无特异性的蛋白前体B成熟有特异性的蛋白C.成熟无特异性的蛋白@#@3.线粒体内膜形成质子动力势(质子梯度)的原因是()@#@A.氢离子浓度差B电位差C.氢离子浓度差和电位差@#@4.线粒体基质内的rRNA和tRNA是由( )DNA编码的。
@#@@#@A.nDNAB.mtDNAC.nDNA和mtDNA@#@5.叶绿体基质中核酮糖二磷酸羧化酶(Rubp)由()编码。
@#@@#@A.核基因组B叶绿体基因组C.核基因组和叶绿体基因组@#@6.内质网中低聚糖与()氨基酸N-末端连接叫N-末端糖基化。
@#@@#@A.SerBAspCHyl@#@7.乙醇酸循环发生在哪三个细胞器()之间。
@#@@#@A.圆球体-微体-线粒体B微体-叶绿体-线粒体C.线粒体-微体-叶绿体@#@8.组成包被小泡的包被亚单位是()。
@#@@#@A.笼形蛋白B小分子多肽C.由笼形蛋白组成的三联体@#@9.组成胶原的亚单位原胶原的氨基酸顺序是()。
@#@@#@A.Gly-X-ProB.Gly-X-HypC.Pro-X-ProX=ProY=Hyp/Hyl@#@10.细胞分化转录水平上的调控是()磷酸化的结果。
@#@@#@A.组蛋白B非组蛋白C组蛋白与非组蛋白@#@三.名词解释(32分)@#@1.膜的流动性@#@2.细胞骨架@#@3.偶线期@#@4.细胞分化@#@5.细胞外基质@#@6.核仁组织者@#@7.染色体袢环理论@#@8.细胞膜对物质的主动运输@#@四.问答题(18分)@#@1.粗面内质网合成与转运的蛋白是什么性质的蛋白?
@#@这些蛋白起始合成部位在哪里?
@#@如何向内质网并转移和修饰?
@#@@#@ @#@@#@2.在神经信息传递中,外来刺激如何通过电信号、化学信号(神经递质)传递信息、转换信息?
@#@@#@ @#@@#@1997年试题@#@一.名词解释(40分)@#@1.原核生物与真核生物@#@2.自体吞噬与异体吞噬@#@3.着丝粒与桌丝点@#@4.染色质与染色体@#@5.微体与微粒体@#@6.N-连接与O-连接的糖基化@#@6.共转运与后转运@#@8.端粒与中心粒@#@二。
@#@填空(10分)@#@1.一个典型的叶绿体是由_______、_______、_______三部分组成的,光合作用的本质是_____转化为______的过程。
@#@光合作用包括许多不同的反应,可以把它们归属于两类不同的范畴,即_____和_______。
@#@@#@2.染色质中最多的一种蛋白叫________,它是一种__性蛋白质,包括_____、_____、_______、______、________五个部分,组蛋白八聚体与200个碱基对的DNA序列结合构成核小体。
@#@@#@3。
@#@减数分裂中同源染色体配对发生在第一次减数分裂前期的_____-期,而同源染色体间DNA片段的交换发生在_____期,经过减数分裂后染色体数目_____,核DNA的含量为G2期的____。
@#@@#@4。
@#@真核细胞中有三种RNA聚合酶,RNA聚合酶1主要转录_______,RNA聚合酶2催化产生的转录产物,在核内存在时,称为________。
@#@@#@5。
@#@细胞学说的两位奠基人是_________________________.@#@6。
@#@粗面内质网主要合成______________________________________三类蛋白质。
@#@@#@7。
@#@细胞表面主要由_________________________________________三部分组成。
@#@@#@8。
@#@内膜系统为______细胞所特有,其中包括细胞组分中的______________________________。
@#@@#@9。
@#@常用的细胞同步化方法有__________________________________________.@#@二。
@#@选择题(10分)@#@1。
@#@有微丝组成的结构有()。
@#@@#@A纤毛B微绒毛C肌纤维D带状桥粒E胞间连丝@#@2。
@#@存在与胞外基质中的成分有()。
@#@@#@A胶原蛋白B纤粘连蛋白C角蛋白D氨基多糖E带血蛋白@#@3。
@#@下列细胞器中,不具有膜结构的为()。
@#@@#@A内质网B核糖体C微管D中心体E圆球体@#@4。
@#@下列物质中,属于第二信使的为()。
@#@@#@AcAmpB肌醇磷脂C性激素D肾上腺素E受体蛋白@#@5。
@#@细胞膜上起识别作用的是()。
@#@@#@A导体B载体C受体D配体E随体@#@6。
@#@构成真核细胞核糖体大亚基的rRNA包括()。
@#@@#@A28sRNAB18sRNAC5.8sRNAD5rRNAE16sRNA@#@7.一般来说,细胞周期各时期中,经历时间最短的是()。
@#@@#@AM期BG1期CS期DG2期EG0期@#@8。
@#@关于核膜,下列叙述正确的是()。
@#@@#@A核膜的有无是真核细胞与原核细胞的最主要区别@#@B核膜是真核细胞内膜系统的一部分@#@C核膜使核物质处于相对稳定的状态@#@D核膜是包围物质的一层单位膜@#@E核膜是构成核骨架的成分@#@9。
@#@核仁的大小与下列哪些因素密切相关()。
@#@@#@A线粒体的大小B核糖体的种类C分辨力的大小@#@D蛋白质的合成旺盛与否E以上都不对@#@10。
@#@构成高尔基体的泡是()。
@#@@#@A一层单位膜构成的囊状结构@#@B一层单位膜包围并有小孔的结构@#@C二层单位膜构成的囊状结构@#@D二层单位膜包围并与核膜相连@#@E具有ATPase活性的扁平膜囊@#@四。
@#@问答题(40分)@#@1。
@#@试述线粒体的功能。
@#@@#@ @#@@#@2。
@#@简述微管的主要组成成分与功能。
@#@@#@ @#@@#@3.说明蛋白质合成的信号肽假说(请附图并说明).@#@ @#@@#@4.简述生物膜的基本结构(液晶镶嵌模型)与功能(请附图说明结构).@#@ @#@@#@5用两条染色体的细胞图示有丝分裂与减数分裂的异同.@#@ @#@@#@1998年试题@#@一.名词解释(10分)@#@1.导肽@#@2.醋泡@#@3.细胞识别@#@4.膜泡运输@#@5.类囊体@#@6.端粒@#@7.启动子@#@8.核型@#@9.第二信使@#@10.异染色质@#@二.填空题(15分)@#@1.增加显微镜的分辨力,需具备两个条件:
@#@____________和______________.@#@2.分子、离子以自由扩散形式跨膜转运中,不需细胞供能,也无膜蛋白的协助的扩散称为__________。
@#@@#@3.主动运输是物质由浓度___的一侧向浓度___的一侧跨膜运输的方式,或物质___浓度或电化学梯度运输的跨膜运输方式.@#@4.动物细胞间的连接方式包括_______、________、________、_______。
@#@@#@5.真核细胞mRNA合成后必须经过加工,包括加帽,_______,切去______以及剪接过程,才能成为成熟的mRNA.@#@6.构成染色体DNA的三类关键序列是____________________________________.@#@7.__________-处理后可抑制有丝分裂时纺锤体的形成,并阻止中期染色体的移动,不能进入后期.@#@8.生物有机体细胞内有两种基本类型的核糖体:
@#@_________和_________.@#@9._________是存在于可兴奋细胞间的细胞连接方式,它通过释放________来传导神经冲动.@#@10.电镜下核仁的超微结构是由_______,__________,_________三部分组成.@#@11.植物细胞壁的成分与动物细胞外基质不同,是由_______及_______几种大分子组成。
@#@@#@12.溶酶体是一种________细胞器,这是指不同时期的溶酶体形态,大小,甚至其中所含的水解酶类都可能有很大不同.根据溶酶体处于完成其生理功能的不同阶段,大致可分为________、___________和残余小体等三种类型.@#@三.选择题(10分)@#@1.微管的结构是().@#@A.由13根原纤丝组成的空心管状纤维@#@B.由双股a螺旋组成@#@C.由多极a螺旋组成@#@2.在细胞匀浆和超速离心的过程中,由破碎的内质网形成的近似球状的囊泡称为@#@A.微体B.微粒体C.膜囊D.膜泡@#@3.胞间连丝连接着两个相邻细胞的原生质体,它们是()细胞间的连接.@#@A.高等植物B.高等动物C.原核生物D.单细胞生物@#@4.在细胞周期中,S期是().@#@A.细胞生长期B.细胞分裂期C.染色体DNA复制期D.细胞分裂的准备期@#@5.N-连接的糖基化合成于().@#@A.高尔基体B.粗面内质网C.光面内质网D.核糖体@#@6.过氧化物酶体,又被称为(),是由单层膜围绕的内含一种或几种氧化酶类的细胞器.@#@A.微粒体B.微体C.溶酶体D.圆球体@#@7.中间纤维的直径为左右,介于微丝和微管之间.@#@8.线粒体和叶绿体都是半自主性细胞器,其DNA都是().@#@A.双股环状B.多股线状C.双股线状D.多股环状@#@9.微丝的结构成分().@#@A.肌球蛋白B.肌钙蛋白C.原肌球蛋白D.肌动蛋白@#@10.减数分裂前期1阶段时间长,变化复杂,按顺序分为五各时期:
@#@、、@#@、、。
@#@@#@ @#@@#@四.问答题@#@1.内质网、高尔基体、分泌小泡、质膜在结构、功能上关系如何?
@#@@#@ @#@@#@2.生物膜的基本结构特征是什么?
@#@与其生理功能有何联系?
@#@@#@ @#@@#@3.简要地用化学渗透假说来解释线粒体氧化磷酸化的机理.@#@ @#@@#@4.何谓光合磷酸化?
@#@简述叶绿体光合磷酸化与线粒体氧化磷酸化的主要区别.@#@ @#@@#@1999年试题@#@一.名词解释(40分)@#@1.流动镶嵌模型@#@2.胞间连丝@#@3.主动运输@#@4.第二信使@#@5.信号肽@#@6.受体介导的胞吞作用@#@7.滑动微管模型@#@8.拟核@#@9.复制叉@#@10.核纤层@#@二.填空题(20分)@#@1.目前我们已知原核生物包括________、________、_______以及支原体、衣原体、立克次氏体等一个庞大的家族.@#@2.分辨力是一架显微镜或人眼在___CM的明视距离处能分辨物体细微结构最小间隔的能力.@#@3.生物膜中的脂类有100种,其中以______、____和糖脂为主,膜蛋白根据其与膜脂的相互作用方式和在膜中排列位置的不同,可大体分为两类,即____和_____.@#@4.植物细胞的膜外有细胞壁,它是区别于动物细胞的显著特征之一,植物细胞壁可分为三层,即_____、______和______.@#@5.在真核细胞中,糖基一般连接到四种不同的氨基酸残基,凡与Ser、Thr、Hyl侧链的OH基团连接的称为___________的低聚糖,而与___侧链的NH2基团相连接的称为__________的低聚糖.@#@6.在电子显微镜下可以看到叶绿体的________、_______以及________三部分构成的,光合作用中的光反应是在叶绿体的________上进行的.@#@7.粗面内质网最主要的功能是合成___________________________,而光面内质网最明显的功能是合成______和_________,并把它们运送到高尔基器中.@#@8.微体是细胞质细胞器,主要有两种类型,即________和__________,前者存在于动植物细胞内,后者存在于_______细胞内.@#@9.细胞骨架有胞质骨架和_________两类,胞质骨架由_______、______和________组成.@#@10.染色体复制和稳定遗传的三个功能单位是________、________和________.@#@11.从染色质到染色体的四级结构是_______、______、________和________.@#@12.细胞周期可分为__个时期,从有丝分裂完成到DNA复制前这段时间叫___期,DNA复制期称为___期,从DNA复制到有丝分裂开始这段间隙叫___期,从细胞分裂开始到结束为止称为___期.@#@三.问答题(40分)@#@1.为什么说线粒体和叶绿体是半自主性细胞器?
@#@@#@ @#@@#@2.请简述蛋白质是如何穿膜运送到线粒体内的?
@#@@#@ @#@@#@3.高尔基体在细胞运输系统中起什么作用?
@#@@#@ @#@@#@4.由正常细胞转化为癌细胞,在它们的细胞膜上有什么变化?
@#@@#@ @#@@#@5.矽肺的产生与溶酶体的作用有什么关系?
@#@@#@ @#@@#@2000年试题@#@一.名词解释(30分)@#@1.第二信使@#@2.笼形蛋白@#@3.膜泡运输@#@4.氧化磷酸化@#@5.类囊体@#@6.核小体@#@7.核糖体@#@8.DNA甲基化@#@9.hnRNA@#@1o.Hayflick界限@#@二.填空题(10分)@#@1.细胞质膜与其他生物膜一样都是由________和________构成,后者又可分为____和_______两类.@#@2.________是存在于可兴奋细胞间的细胞连接方式,它通过释放__________来传@#@导__________,并因此而得名.@#@3.内质网是________和________的合成基地,_____________主要合成分泌性蛋白、膜蛋白以及内质网、高尔基体和溶酶体中的蛋白质,即细胞器中驻留蛋白.@#@4.染色质是间期细胞核内由_______、_______、_______以及少量_______组成的线性复合结构.@#@5.细胞周期可分为_____、_____、_____和_____期,细胞周期时间随生物种类、生理条件和营养状况不同而有差异.@#@6.基因转录的顺式作用元件包括_______和_________两种特异性DNA调控序列.@#@三.问答题@#@1.阐述小分子物质跨膜运动的四种方式:
@#@简单扩散、协助扩散、主动运输和基团转移,比较它们的特点及其生物学意义.@#@ @#@@#@2.美国细胞生物学家G.Blobel因于70年代发现并阐明信号肽及其作用机理而荣获1999年诺贝尔生理学或医学奖,请简述信号假说的主要内容及其重要意义.@#@ @#@@#@3.细胞质骨架包括哪三种主要类型?
@#@其主要结构特点是什么?
@#@@#@ @#@@#@4.通过对细胞生物学这门课程的学习,你认为当前细胞生物学研究的主要内容有哪些?
@#@与其它学科有什么联系?
@#@发展趋势将会如何?
@#@据你所知,国内外细胞生物学研究方向主要的学术刊物有哪些?
@#@试举出三种以上的刊物名称.@#@ @#@@#@5.请设计一项以现代生物学理论为指导的科研课题(包括课题名称、目的、意义、研究内容、预期结果等.@#@ @#@@#@2001年试题@#@一.名词解释(30分)@#@1.流动镶嵌模型@#@2.信号肽@#@3.化学渗透假说@#@4.半自主性细胞器@#@5.核孔复合体@#@6.异染色质@#@7.顺式作用元件@#@8.hnRNA@#@9.细胞周期@#@10.内共生学说@#@二.填空题(20分)@#@1.要想增加显微镜的分辨力,须具备两个条件,即_______和_________.@#@2.一般将细胞外信号物质称为第一信使,第一信使与_______作用后,在胞内最早产生的信号物质称为___________.@#@3.核糖体是合成_________的细胞器,它有两种基本类型,即原核细胞的___核糖体和真核细胞的____核糖体.@#@4.电镜下线粒体是由两层单位膜套叠而成的囊状结构,在超薄切片上观察到的线粒体是由_____、______和基质组成的.@#@5.染色质是间期细胞核内由_____、______、_______及少量的RNA组成的线性复合结构.@#@6.染色体复制和稳定遗传的三个结构要素是__________、__________和______.@#@7.细胞骨架是指真核细胞中的蛋白质纤维网架体系,其中细胞质骨架是由_____、_____、________和微梁组成的.@#@8.高度分化的植物组织仍具有发育成完整植株的能力,这称为____________.@#@三.问答题.@#@1.试比较物质跨膜运输各种方式的特点及其生物学意义.@#@ @#@@#@2.简述细胞内膜系统的各主要细胞器在结构与功能上的联系.(可附简图说明)@#@ @#@@#@3.近年来,细胞核骨架的研究取得了很大进展,成为细胞生物学研究的一个新的生长点,请阐述细胞核骨架的主要功能.@#@ @#@@#@4.癌细胞的主要特征是什么?
@#@致癌因素主要有哪些?
@#@@#@ @#@@#@2002年试题@#@一.名词解释(30分)@#@1.间隙连接@#@2.第二信使@#@3.导肽@#@4.核糖体@#@5.反式作用因子@#@6.联会复合体@#@7.脂质体@#@8.去分化@#@9.molecularchaperones@#@10.Hayflick界限@#@二.填空题(20分)@#@1.细胞表面的特化结构主要包括膜骨架、______、______、________和微绒毛,它们都是细胞质膜与膜内的_____________形成的复合结构,分别与维持细胞的形态、细胞的运动、细胞与环境的物质交换等功能有关.@#@2.小分子物质的跨膜运动通过_______、________、________和________等方式进行,其中除________外,其余运动方式都需要某种膜蛋白的参与.@#@3.真核生物染色体DNA不仅含量多,而且DNA序列的组织性也复杂得多,根据DNA复性动力学研究,DNA序列可分为下列三种类型,即____________、_________和________.@#@4.细胞骨架是指真核细胞中的蛋白纤维网架体系,其中微丝是直径约___的骨架纤维,微管是长管状的细胞骨架结构,平均外径_____,中间纤维是直径为_____的纤维,介于肌粗丝和细丝之间,而微梁是直径为_____的纤维网络,在细胞内形成细密的立体网络.@#@5.从增殖的角度来看,细胞可分为三类,即______________、______________和______________,其中小肠上皮腺细胞、表皮基底层细胞等属于__________.@#@三.问答题(50分)@#@1.内质网、高尔基体、分泌小泡和质膜在结构与功能上的关系如何?
@#@@#@ @#@@#@2.你如何理解细胞骨架的概念?
@#@除支持和运动外,细胞骨架还有什么功能?
@#@@#@ @#@@#@3.细胞同步化有哪几种主要的方法?
@#@请阐述细胞同步化在细胞生物学研究中的重要作用.@#@ @#@@#@4.为什么说特化细胞的细胞核仍保持细胞全能性?
@#@请用具体实验加以说明.@#@ @#@@#@5.请设计一项以现代生物学理论为指导的科研课题,内容包括:
@#@课题名称、目的意义、研究内容、技术路线、预期成果.@#@ @#@@#@2003年试题@#@一.名词解释(50分)@#@1.hnRNA@#@2.Hayflick界限@#@3.细胞凋亡@#@4.原位杂交@#@5.细胞培养@#@6.ATPsynthetase@#@7.celldifferentiation@#@8.联会复合体@#@9.光合作用单位@#@10.胞内体@#@11.molecularchaperones@#@12.端粒@#@13.抑癌基因@#@14.细胞生物学@#@15.连接复合体@#@16.核孔复合体@#@17.内膜系统@#@18.细胞全能性@#@19.古核生物@#@20.双信使系统@#@二.填空题(40分)@#@1.构成生命活动基本单位的所有细胞的共同特征是:
@#@所有的细胞都具_________、__________、________________、________________.@#@2.在多细胞机体中,细胞之间的连接主要有三种类型:
@#@__________、_________和___________,高等植物细胞之间通过________来进行物质交换与相互联系.@#@3.核仁是真核细胞间期核中最显著的结构,它的主要功能涉及_______的生物发生.该过程包括_______的合成、加工和____________的装配.在有丝分裂间期表现出周期性地_________________.@#@4.在胚胎发育过程中,细胞不仅在机能上彼此分工,增殖行为也出现差异.由细胞增殖的角度来看,细胞可分为三类:
@#@_____________、_______________和_______,神经细胞属于________________.@#@5.在某些生物的细胞中,特别是发育的某些阶段,可以观察到一些特殊的体积很大的染色体,包括____________和_______________,总称巨大染色体.@#@6.第一次减数分裂前期1变化最为复杂,呈现许多减数分裂的特征形态变化,依次经过5个特征期:
@#@_______________、__________________、_____________、_______________、__________________.@#@7.真核细胞的结构可以概括成三大体系:
@#@_________________、_____________和_______________.@#@8.负责物质跨膜转运的蛋白可以分为两类:
@#@__________和____________,前者既可以介导____运输,又可以介导_____运输,后者只能介导_____运输.@#@9.根据能量来源,主动运输可以归纳为三种基本类型:
@#@____________________、____________________和_______________.@#@10.在细胞世代中确保染色体的复制和稳定遗传,染色体起码要具备三种功能元件:
@#@____________、_______________和____________.@#@11.核仁普遍存在三种基本组分:
@#@_________________、_________________和_____________________.@#@12.真核细胞基因表达的调控是多级调空系统,主要发生在三个彼此相互独立的水平上:
@#@_______________、________________和_______________.@#@13.线粒体膜的超微结构和它的功能紧密联系,可分为____、_____、_____和____四部分.外膜上有排列整齐的______________,中央有小孔.内膜上出现大量的_______________,称为,是____________________________,它是由头、尾和基部组成的.@#@14.同源染色体配对发生在第一次减数分裂前期1的________,而同源的非姐妹染色体之间DNA片段的局部交换发生在_________,大约0.3%的DNA是在______合成的.@#@15.微管在细胞中可装配成三种形式:
@#@__________、__________和__________.@#@16.白色体因所在位置和功能不同可分为________、________和__________.@#@17.RuBP羧化酶是固定CO2转变为葡萄糖的过程中所必须的酶.全酶分子量为550KD,由___个亚单位组成,其中_________________单位均含有催化部位,由______编码,在";i:
23;s:
21165:
"三字经人之初@#@sān三zì@#@字jīnɡ经@#@ré@#@n人zhī之chū初,xì@#@nɡ性běn本shà@#@n善。
@#@xì@#@nɡ性xiānɡ相jì@#@n近,xí@#@习xiānɡ相yuǎn远。
@#@@#@ɡǒu苟bù@#@不jià@#@o教,xì@#@nɡ性nǎi乃qiān迁。
@#@jià@#@o教zhī之dà@#@o道,ɡuì@#@贵yǐ以zhuān专。
@#@@#@xī昔mè@#@nɡ孟mǔ母,zé@#@择lí@#@n邻chù@#@处。
@#@zǐ子bù@#@不xué@#@学,duà@#@n断jī机zhù@#@杼。
@#@@#@dò@#@u窦yà@#@n燕shān山,yǒu有yì@#@义fānɡ方。
@#@jià@#@o教wǔ五zǐ子,mí@#@nɡ名jù@#@俱yá@#@nɡ扬。
@#@@#@yǎnɡ养bù@#@不jià@#@o教,fù@#@父zhī之ɡuò@#@过。
@#@jià@#@o教bù@#@不yá@#@n严,shī师zhī之duò@#@惰。
@#@@#@zǐ子bù@#@不xué@#@学,fēi非suǒ所yí@#@宜。
@#@yò@#@u幼bù@#@不xué@#@学,lǎo老hé@#@何wé@#@i为。
@#@@#@yù@#@玉bù@#@不zhuó@#@琢,bù@#@不ché@#@nɡ成qì@#@器。
@#@ré@#@n人bù@#@不xué@#@学,bù@#@不zhī知yì@#@义。
@#@@#@wé@#@i为ré@#@n人zǐ子,fānɡ方shǎo少shí@#@时。
@#@qīn亲shī师yǒu友,xí@#@习lǐ礼yí@#@仪。
@#@@#@xiānɡ香jiǔ九lí@#@nɡ龄,né@#@nɡ能wēn温xí@#@席。
@#@xià@#@o孝yú@#@于qīn亲,suǒ所dānɡ当zhí@#@执。
@#@@#@ró@#@nɡ融sì@#@四suì@#@岁,né@#@nɡ能rà@#@nɡ让lí@#@梨。
@#@dì@#@弟yú@#@于zhǎnɡ长,yí@#@宜xiān先zhī知。
@#@@#@shǒu首xià@#@o孝tì@#@悌,cì@#@次jià@#@n见wé@#@n闻。
@#@zhī知mǒu某shù@#@数,shí@#@识mǒu某wé@#@n文。
@#@@#@yì@#@一é@#@r而shí@#@十,shí@#@十é@#@r而bǎi百。
@#@bǎi百é@#@r而qiān千,qiān千é@#@r而wà@#@n万。
@#@@#@sān三cá@#@i才zhě者,tiān天dì@#@地ré@#@n人。
@#@sān三ɡuānɡ光zhě者,rì@#@日yuè@#@月xīnɡ星。
@#@@#@sān三ɡānɡ纲zhě者,jūn君ché@#@n臣yì@#@义。
@#@fù@#@父zǐ子qīn亲,fū夫fù@#@妇shù@#@n顺。
@#@@#@yuē曰chūn春xià@#@夏,yuē曰qiū秋dōnɡ冬。
@#@cǐ此sì@#@四shí@#@时,yù@#@n运bù@#@不qió@#@nɡ穷。
@#@@#@yuē曰ná@#@n南běi北,yuē曰xī西dōnɡ东。
@#@cǐ此sì@#@四fānɡ方,yīnɡ应hū乎zhōnɡ中。
@#@@#@yuē曰shuǐ水huǒ火,mù@#@木jīn金tǔ土。
@#@cǐ此wǔ五xí@#@nɡ行,běn本hū乎shù@#@数。
@#@@#@shí@#@十ɡà@#@n干zhě者,jiǎ甲zhì@#@至ɡuǐ癸。
@#@shí@#@十è@#@r二zhī支,zǐ子zhì@#@至hà@#@i亥。
@#@@#@yuē曰huá@#@nɡ黄dà@#@o道,rì@#@日suǒ所chá@#@n躔。
@#@yuē曰chì@#@赤dà@#@o道,dānɡ当zhōnɡ中quá@#@n权。
@#@@#@chì@#@赤dà@#@o道xià@#@下,wēn温nuǎn暖jí@#@极。
@#@wǒ我zhōnɡ中huá@#@华,zà@#@i在dōnɡ东běi北。
@#@@#@yuē曰jiānɡ江hé@#@河,yuē曰huá@#@i淮jì@#@济。
@#@cǐ此sì@#@四dú@#@渎,shuǐ水zhī之jì@#@纪。
@#@@#@yuē曰dà@#@i岱huá@#@华,sōnɡ嵩hé@#@nɡ恒hé@#@nɡ衡。
@#@cǐ此wǔ五yuè@#@岳,shān山zhī之mí@#@nɡ名。
@#@@#@gǔjiǔzhōujīngǎizhì@#@chēngxí@#@ngshěngsānshí@#@wǔ@#@古九州,今改制。
@#@称行省,三十五。
@#@@#@yuē曰shì@#@士nó@#@nɡ农,yuē曰ɡōnɡ工shānɡ商。
@#@cǐ此sì@#@四mí@#@n民,ɡuó@#@国zhī之liá@#@nɡ良。
@#@@#@yuē曰xǐ喜nù@#@怒,yuē曰āi哀jù@#@惧。
@#@à@#@i爱è@#@恶yù@#@欲,qī七qí@#@nɡ情jù@#@具。
@#@@#@yuē曰ré@#@n仁yì@#@义,lǐ礼zhì@#@智xì@#@n信。
@#@cǐ此wǔ五chá@#@nɡ常,bù@#@不ró@#@nɡ容wěn紊。
@#@@#@dì@#@地suǒ所shēnɡ生,yǒu有cǎo草mù@#@木。
@#@cǐ此zhí@#@植wù@#@物,bià@#@n遍shuǐ水lù@#@陆。
@#@@#@yǒu有chó@#@nɡ虫yú@#@鱼,yǒu有niǎo鸟shò@#@u兽。
@#@cǐ此dò@#@nɡ动wù@#@物,né@#@nɡ能fēi飞zǒu走。
@#@@#@dà@#@o稻liá@#@nɡ粱shū菽,mà@#@i麦shǔ黍jì@#@稷。
@#@cǐ此liù@#@六ɡǔ谷,ré@#@n人suǒ所shí@#@食。
@#@@#@mǎ马niú@#@牛yá@#@nɡ羊,jī鸡quǎn犬shǐ豕。
@#@cǐ此liù@#@六chù@#@畜,ré@#@n人suǒ所sì@#@饲。
@#@@#@qīnɡ青chì@#@赤huá@#@nɡ黄,jí@#@及hēi黑bá@#@i白。
@#@cǐ此wǔ五sè@#@色,mù@#@目suǒ所shí@#@识。
@#@@#@suān酸kǔ苦ɡān甘,jí@#@及xīn辛xiá@#@n咸。
@#@cǐ此wǔ五wè@#@i味,kǒu口suǒ所há@#@n含。
@#@@#@shān膻jiāo焦xiānɡ香,jí@#@及xīnɡ腥xiǔ朽。
@#@cǐ此wǔ五chò@#@u臭,bí@#@鼻suǒ所xiù@#@嗅。
@#@@#@ɡōnɡ宫shānɡ商jiǎo角,jí@#@及wēi微yǔ羽。
@#@cǐ此wǔ五yīn音,ěr耳suǒ所qǔ取。
@#@@#@pá@#@o匏tǔ土ɡé@#@革,mù@#@木shí@#@石jīn金。
@#@sī丝yǔ与zhú@#@竹,nǎi乃bā八yīn音。
@#@@#@yuē曰pí@#@nɡ平shà@#@nɡ上,yuē曰qù@#@去rù@#@入。
@#@cǐ此sì@#@四shēnɡ声,yí@#@宜dià@#@o调xié@#@协。
@#@@#@jiǔ九zú@#@族zhě者,xù@#@序zōnɡ宗qīn亲。
@#@ɡāo高zēnɡ曾zǔ祖,fù@#@父é@#@r而shēn身。
@#@@#@shēn身é@#@r而zǐ子,zǐ子é@#@r而sūn孙。
@#@zì@#@自zǐ子sūn孙,zhì@#@至xuá@#@n玄cé@#@nɡ曾。
@#@@#@fù@#@父zǐ子ēn恩,fū夫fù@#@妇shù@#@n顺。
@#@xiōnɡ兄zé@#@则yǒu友,dì@#@弟zé@#@则ɡōnɡ恭。
@#@@#@zhǎnɡ长yò@#@u幼xù@#@序,yǒu友yǔ与pé@#@nɡ朋。
@#@jūn君zé@#@则jì@#@nɡ敬,ché@#@n臣zé@#@则zhōnɡ忠。
@#@@#@cǐ此shí@#@十yì@#@义,ré@#@n人suǒ所tó@#@nɡ同。
@#@dānɡ当shī师xù@#@叙,wù@#@勿wé@#@i违bè@#@i背。
@#@@#@zhǎn斩qí@#@齐shuāi衰,dà@#@大xiǎo小ɡōnɡ功。
@#@zhì@#@至sī缌má@#@麻,wǔ五fú@#@服zhōnɡ终。
@#@@#@fá@#@n凡xù@#@n训mé@#@nɡ蒙,xū须jiǎnɡ讲jiū究。
@#@xiá@#@nɡ详xù@#@n训ɡǔ诂,mí@#@nɡ明jù@#@句dú@#@读。
@#@@#@wé@#@i为xué@#@学zhě者,bì@#@必yǒu有chū初。
@#@xiǎo小xué@#@学zhōnɡ终,zhì@#@至sì@#@四shū书。
@#@@#@lǐ礼lè@#@乐shè@#@射,yù@#@御shū书shù@#@数。
@#@ɡǔ古liù@#@六yì@#@艺,jīn今bù@#@不jù@#@具。
@#@@#@wé@#@i惟shū书xué@#@学,ré@#@n人ɡò@#@nɡ共zūn遵。
@#@jì@#@既shí@#@识zì@#@字,jiǎnɡ讲shuō说wé@#@n文。
@#@@#@yǒu有ɡǔ古wé@#@n文,dà@#@大xiǎo小zhuà@#@n篆。
@#@lì@#@隶cǎo草jì@#@继,bù@#@不kě可luà@#@n乱。
@#@@#@ruò@#@若ɡuǎnɡ广xué@#@学,jù@#@惧qí@#@其fá@#@n繁。
@#@dà@#@n但luè@#@略shuō说,né@#@nɡ能zhī知yuá@#@n原。
@#@@#@lú@#@n论yǔ语zhě者,è@#@r二shí@#@十piān篇。
@#@qú@#@n群dì@#@弟zǐ子,jì@#@记shà@#@n善yá@#@n言。
@#@@#@mè@#@nɡ孟zǐ子zhě者,qī七piān篇zhǐ止。
@#@jiǎnɡ讲dà@#@o道dé@#@德,shuō说ré@#@n仁yì@#@义。
@#@@#@zhōnɡ中yōnɡ庸zhě者,zǐ子sī思bǐ笔。
@#@zhōnɡ中bù@#@不piān偏,yōnɡ庸bú@#@不yì@#@易。
@#@@#@dà@#@大xué@#@学zhě者,nǎi乃cé@#@nɡ曾zǐ子。
@#@zì@#@自xiū修qí@#@齐,zhì@#@至pí@#@nɡ平zhì@#@治。
@#@@#@xià@#@o孝jīnɡ经tōnɡ通,sì@#@四shū书shú@#@熟。
@#@rú@#@如liù@#@六jīnɡ经,shǐ始kě可dú@#@读。
@#@@#@liù@#@六jīnɡ经zhě者,tǒnɡ统rú@#@儒shù@#@术。
@#@wé@#@n文zuò@#@作zhōu周,kǒnɡ孔zǐ子shù@#@述。
@#@@#@shī诗shū书yì@#@易,lǐ礼chūn春qiū秋。
@#@hà@#@o号liù@#@六jīnɡ经,dānɡ当jiǎnɡ讲qiú@#@求。
@#@@#@yǒu有liá@#@n连shān山,yǒu有ɡuī归zà@#@nɡ藏。
@#@yǒu有zhōu周yì@#@易,sān三yì@#@易xiá@#@nɡ详。
@#@@#@yǒu有diǎn典mó@#@谟,yǒu有xù@#@n训ɡà@#@o诰。
@#@yǒu有shì@#@誓mì@#@nɡ命,shū书zhī之à@#@o奥。
@#@@#@wǒ我zhōu周ɡōnɡ公,zuò@#@作zhōu周lǐ礼。
@#@zhù@#@著liù@#@六ɡuān官,cú@#@n存zhì@#@治tǐ体。
@#@@#@dà@#@大xiǎo小dà@#@i戴,zhù@#@注lǐ礼jì@#@记。
@#@shù@#@述shè@#@nɡ圣yá@#@n言,lǐ礼lè@#@乐bè@#@i备。
@#@@#@yuē曰ɡuó@#@国fēnɡ风,yuē曰yǎ雅sò@#@nɡ颂。
@#@hà@#@o号sì@#@四shī诗,dānɡ当fěnɡ讽yǒnɡ咏。
@#@@#@shī诗jì@#@既wá@#@nɡ亡,chūn春qiū秋zuò@#@作。
@#@yù@#@寓bāo褒biǎn贬,bié@#@别shà@#@n善è@#@恶。
@#@@#@sān三chuá@#@n传zhě者,yǒu有ɡōnɡ公yá@#@nɡ羊。
@#@yǒu有zuǒ左shì@#@氏,yǒu有ɡǔ谷liá@#@nɡ梁。
@#@@#@ěr尔yǎ雅zhě者,shà@#@n善bià@#@n辩yá@#@n言。
@#@qiú@#@求jīnɡ经xù@#@n训,cǐ此mò@#@莫xiān先。
@#@@#@ɡǔ古shè@#@nɡ圣zhù@#@著,xiān先xiá@#@n贤chuá@#@n传。
@#@zhù@#@注shū疏bè@#@i备,shí@#@十sān三jīnɡ经。
@#@@#@zuǒ左chuá@#@n传wà@#@i外,yǒu有ɡuó@#@国yǔ语。
@#@hé@#@和qú@#@n群jīnɡ经,shù@#@数shí@#@十wǔ五。
@#@@#@jīnɡ经jì@#@既mí@#@nɡ明,fānɡ方dú@#@读zǐ子。
@#@cuō撮qí@#@其yà@#@o要,jì@#@记qí@#@其shì@#@事。
@#@@#@ɡǔ古jiǔ九liú@#@流,duō多wá@#@nɡ亡tú@#@徒。
@#@qǔ取wǔ五zhǒnɡ种,xiū修wé@#@n文zhì@#@质。
@#@@#@wǔ五zǐ子zhě者,yǒu有xú@#@n荀yá@#@nɡ扬。
@#@wé@#@n文zhōnɡ中zǐ子,jí@#@及lǎo老zhuānɡ庄。
@#@@#@jīnɡ经zǐ子tōnɡ通,dú@#@读zhū诸shǐ史。
@#@kǎo考shì@#@世xì@#@系,zhī知shǐ始zhōnɡ终。
@#@@#@zì@#@自xī羲nó@#@nɡ农,zhì@#@至huá@#@nɡ黄dì@#@帝。
@#@hà@#@o号sān三huá@#@nɡ皇,jū居shà@#@nɡ上shì@#@世。
@#@@#@tá@#@nɡ唐yǒu有yú@#@虞,hà@#@o号è@#@r二dì@#@帝。
@#@xiānɡ相yī揖xù@#@n逊,chēnɡ称shè@#@nɡ盛shì@#@世。
@#@@#@xià@#@夏yǒu有yǔ禹,shānɡ商yǒu有tānɡ汤。
@#@zhōu周wǔ武wá@#@nɡ王,chēnɡ称sān三wá@#@nɡ王。
@#@@#@xià@#@夏chuá@#@n传zǐ子,jiā家tiān天xià@#@下。
@#@sì@#@四bǎi百zǎi载,qiān迁xià@#@夏shè@#@社。
@#@@#@tānɡ汤fá@#@伐xià@#@夏,ɡuó@#@国hà@#@o号shānɡ商。
@#@liù@#@六bǎi百zǎi载,zhì@#@至zhò@#@u纣wá@#@nɡ亡。
@#@@#@zhōu周wǔ武wá@#@nɡ王,shǐ始zhū诛zhò@#@u纣。
@#@bā八bǎi百zǎi载,zuì@#@最chá@#@nɡ长jiǔ久。
@#@@#@zhōu周zhé@#@辙dōnɡ东,wá@#@nɡ王ɡānɡ纲zhuì@#@坠。
@#@chěnɡ逞ɡān干ɡē戈,shà@#@nɡ尚yó@#@u游shuì@#@说。
@#@@#@shǐ始chūn春qiū秋,zhōnɡ终zhà@#@n战ɡuó@#@国。
@#@wǔ五bà@#@霸qiá@#@nɡ强,qī七xió@#@nɡ雄chū出。
@#@@#@yí@#@nɡ嬴qí@#@n秦shì@#@氏,shǐ始jiān兼bì@#@nɡ并。
@#@chuá@#@n传è@#@r二shì@#@世,chǔ楚hà@#@n汉zhēnɡ争。
@#@@#@ɡāo高zǔ祖xīnɡ兴,hà@#@n汉yè@#@业jià@#@n建。
@#@zhì@#@至xià@#@o孝pí@#@nɡ平,wá@#@nɡ王mǎnɡ莽cuà@#@n篡。
@#@@#@ɡuānɡ光wǔ武xīnɡ兴,wé@#@i为dōnɡ东hà@#@n汉。
@#@sì@#@四bǎi百niá@#@n年,zhōnɡ终yú@#@于xià@#@n献。
@#@@#@wè@#@i魏shǔ蜀wú@#@吴,zhēnɡ争hà@#@n汉dǐnɡ鼎。
@#@hà@#@o号sān三ɡuó@#@国,qì@#@迄liǎnɡ两jì@#@n晋。
@#@@#@sò@#@nɡ宋qí@#@齐jì@#@继,liá@#@nɡ梁ché@#@n陈ché@#@nɡ承。
@#@wé@#@i为ná@#@n南chá@#@o朝,dōu都jīn金lí@#@nɡ陵。
@#@@#@běi北yuá@#@n元wè@#@i魏,fēn分dōnɡ东xī西。
@#@yǔ宇wé@#@n文zhōu周,yǔ与ɡāo高qí@#@齐。
@#@@#@dà@#@i迨zhì@#@至suí@#@隋,yì@#@一tǔ土yǔ宇。
@#@bú@#@不zà@#@i再chuá@#@n传,shī失tǒnɡ统xù@#@绪。
@#@@#@tá@#@nɡ唐ɡāo高zǔ祖,qǐ起yì@#@义shī师。
@#@chú@#@除suí@#@隋luà@#@n乱,chuà@#@nɡ创ɡuó@#@国jī基。
@#@@#@è@#@r二shí@#@十chuá@#@n传,sān三bǎi百zǎi载。
@#@liá@#@nɡ梁miè@#@灭zhī之,ɡuó@#@国nǎi乃ɡǎi改。
@#@@#@liá@#@nɡ梁tá@#@nɡ唐jì@#@n晋,jí@#@及hà@#@n汉zhōu周。
@#@chēnɡ称wǔ五dà@#@i代,jiē皆yǒu有yó@#@u由。
@#@@#@zhà@#@o赵sò@#@nɡ宋xīnɡ兴,shò@#@u受zhōu周chá@#@n禅。
@#@shí@#@十bā八chuá@#@n传,ná@#@n南běi北hù@#@n混。
@#@@#@liá@#@o辽yǔ与jīn金,jiē皆chēnɡ称dì@#@帝。
@#@yuá@#@n元miè@#@灭jīn金,jué@#@绝sò@#@nɡ宋shì@#@世。
@#@@#@yú@#@舆tú@#@图ɡuǎnɡ广,chāo超qiá@#@n前dà@#@i代。
@#@jiǔ九shí@#@十niá@#@n年,ɡuó@#@国zuò@#@祚fè@#@i废。
@#@@#@tà@#@i太zǔ祖xīnɡ兴,chēnɡ称dà@#@大mí@#@nɡ明。
@#@jì@#@纪hó@#@nɡ洪wǔ武,dōu都jīn金lí@#@nɡ陵。
@#@@#@dà@#@i迨ché@#@nɡ成zǔ祖,qiān迁yà@#@n燕jīnɡ京。
@#@shí@#@十liù@#@六shì@#@世,zhì@#@至chó@#@nɡ崇zhēn祯。
@#@@#@quá@#@n权yān阉sì@#@肆,kò@#@u寇rú@#@如lí@#@n林。
@#@lǐ李chuǎnɡ闯chū出,shé@#@n神qì@#@器fé@#@n焚。
@#@@#@qīnɡ清shì@#@世zǔ祖,yīnɡ膺jǐnɡ景mì@#@nɡ命。
@#@jì@#@nɡ靖sì@#@四fānɡ方,kè@#@克dà@#@大dì@#@nɡ定。
@#@@#@yó@#@u由kānɡ康yōnɡ雍,lì@#@历qiá@#@n乾jiā嘉。
@#@mí@#@n民ān安fù@#@富,zhì@#@治jì@#@绩kuā夸。
@#@@#@dà@#@o道xiá@#@n咸jiān间,bià@#@n变luà@#@n乱qǐ起。
@#@shǐ始yīnɡ英fǎ法,rǎo扰dōu都bǐ鄙。
@#@@#@tó@#@nɡ同ɡuānɡ光hò@#@u后,xuān宣tǒnɡ统ruò@#@弱。
@#@chuá@#@n传jiǔ九dì@#@帝,mǎn满qīnɡ清mò@#@殁。
@#@@#@ɡé@#@革mì@#@nɡ命xīnɡ兴,fè@#@i废dì@#@帝zhì@#@制。
@#@lì@#@立xià@#@n宪fǎ法,jià@#@n建mí@#@n民ɡuó@#@国。
@#@@#@fá@#@n凡zhè@#@nɡ正shǐ史,nià@#@n廿sì@#@四bù@#@部。
@#@yì@#@益yǐ以qīnɡ清,ché@#@nɡ成nià@#@n廿wǔ五。
@#@@#@shǐ史suī虽fá@#@n繁,dú@#@读yǒu有cì@#@次。
@#@shǐ史jì@#@记yì@#@一,hà@#@n汉shū书è@#@r二。
@#@@#@hò@#@u后hà@#@n汉sān三,ɡuó@#@国zhì@#@志sì@#@四。
@#@cǐ此sì@#@四shǐ史,zuì@#@最jīnɡ精zhì@#@致。
@#@@#@dú@#@读shǐ史zhě者,kǎo考shí@#@实lù@#@录。
@#@tōnɡ通ɡǔ古jīn今,ruò@#@若qīn亲mù@#@目。
@#@@#@hà@#@n汉jiǎ贾dǒnɡ董,jí@#@及xǔ许bānɡ邦。
@#@jiē皆jīnɡ经shī师,né@#@nɡ能shù@#@述shè@#@nɡ圣。
@#@@#@sò@#@nɡ宋zhōu周ché@#@nɡ程,zhānɡ张zhū朱lù@#@陆。
@#@mí@#@nɡ明wá@#@nɡ王shì@#@氏,jiē皆dà@#@o道xué@#@学。
@#@@#@qū屈yuá@#@n原fù@#@赋,běn本fēnɡ风ré@#@n人。
@#@yí@#@遗zōu邹mé@#@i枚,jì@#@暨qīnɡ卿yú@#@n云。
@#@@#@há@#@n韩yǔ与liǔ柳,bì@#@nɡ并wé@#@n文xió@#@nɡ雄。
@#@lǐ李ruò@#@若dù@#@杜,wé@#@i为shī诗zōnɡ宗。
@#@@#@fá@#@n凡xué@#@学zhě者,yí@#@宜jiān兼tōnɡ通。
@#@yì@#@翼shè@#@nɡ圣jià@#@o教,zhè@#@n振mí@#@n民fēnɡ风。
@#@@#@kǒu口é@#@r而sò@#@nɡ诵,xīn心é@#@r而wé@#@i惟。
@#@chá@#@o朝yú@#@于sī斯,xī夕yú@#@于sī斯。
@#@@#@xī昔zhò@#@nɡ仲ní@#@尼,shī师xià@#@nɡ项tuó@#@橐。
@#@ɡǔ古shè@#@nɡ圣xiá@#@n贤,shà@#@nɡ尚qí@#@n勤xué@#@学。
@#@@#@zhà@#@o赵zhōnɡ中lì@#@nɡ令,dú@#@读lǔ鲁lù@#@n论。
@#@bǐ彼jì@#@既shì@#@仕,xué@#@学qiě且qí@#@n勤。
@#@@#@pī披pú@#@蒲biān编,xuē削zhú@#@竹jiǎn简。
@#@bǐ彼wú@#@无shū书,qiě且zhī知miǎn勉。
@#@@#@tó@#@u头xuá@#@n悬liá@#@nɡ梁,zhuī锥cì@#@刺ɡǔ股。
@#@bǐ彼bù@#@不jià@#@o教,zì@#@自qí@#@n勤kǔ苦。
@#@@#@rú@#@如ná@#@nɡ囊yí@#@nɡ萤,rú@#@如yì@#@nɡ映xuě雪。
@#@jiā家suī虽pí@#@n贫,xué@#@学bú@#@不chuò@#@辍。
@#@@#@rú@#@如fù@#@负xīn薪,rú@#@如ɡuà@#@挂jiǎo角。
@#@shēn身suī虽lá@#@o劳,yó@#@u犹kǔ苦zhuó@#@卓。
@#@@#@sū苏lǎo老quá@#@n泉,è@#@r二shí@#@十qī七。
@#@shǐ始fā发fè@#@n愤,dú@#@读shū书jí@#@籍。
@#@@#@bǐ彼jì@#@既lǎo老,yó@#@u犹huǐ悔chí@#@迟。
@#@ěr尔xiǎo小shēnɡ生,yí@#@宜zǎo早sī思。
@#@@#@ruò@#@若liá@#@nɡ梁hà@#@o灏,bā八shí@#@十è@#@r二。
@#@duì@#@对dà@#@大tí@#@nɡ廷,kuí@#@魁duō多shì@#@士。
@#@@#@bǐ彼jì@#@既ché@#@nɡ成,zhò@#@nɡ众chēnɡ称yì@#@异。
@#@ěr尔xiǎo小shēnɡ生,yí@#@宜lì@#@立zhì@#@志。
@#@@#@yí@#@nɡ莹bā八suì@#@岁,né@#@nɡ能yǒnɡ咏shī诗。
@#@bì@#@泌qī七suì@#@岁,né@#@nɡ能fù@#@赋qí@#@棋。
@#@@#@bǐ彼yǐnɡ颖wù@#@悟,ré@#@n人chēnɡ称qí@#@奇。
@#@ěr尔yò@#@u幼xué@#@学,dānɡ当xià@#@o效zhī之。
@#@@#@cà@#@i蔡wé@#@n文jī姬,né@#@nɡ能bià@#@n辩qí@#@n琴。
@#@xiè@#@谢dà@#@o道yù@#@n韫,né@#@nɡ能yǒnɡ咏yí@#@n吟。
@#@@#@bǐ彼nǚ女zǐ子,qiě且cōnɡ聪mǐn敏。
@#@ěr尔ná@#@n男zǐ子,dānɡ当zì@#@自jǐnɡ警。
@#@@#@tá@#@nɡ唐liú@#@刘yà@#@n晏,fānɡ方qī七suì@#@岁。
@#@jǔ举shé@#@n神tó@#@nɡ童,zuò@#@作zhè@#@nɡ正zì@#@字。
@#@@#@bǐ彼suī虽yò@#@u幼,shēn身yǐ已shì@#@仕。
@#@ěr尔yò@#@u幼xué@#@学,miǎn勉é@#@r而zhì@#@致。
@#@@#@quǎn犬shǒu守yè@#@夜,jī鸡sī司ché@#@n晨。
@#@ɡǒu苟bù@#@不xué@#@学,hé@#@曷wé@#@i为ré@#@n人?
@#@@#@cá@#@n蚕tǔ吐sī丝,fēnɡ蜂nià@#@nɡ酿mì@#@蜜。
@#@ré@#@n人bù@#@不xué@#@学,bù@#@不rú@#@如wù@#@物。
@#@@#@yò@#@u幼é@#@r而xué@#@学,zhuà@#@nɡ壮é@#@r而xí@#@nɡ行。
@#@shà@#@nɡ上zhì@#@致jūn君,xià@#@下zé@#@泽mí@#@n民。
@#@@#@yá@#@nɡ扬mí@#@nɡ名shēnɡ声,xiǎn显fù@#@父mǔ母。
@#@ɡuānɡ光yú@#@于qiá@#@n前,yù@#@裕yú@#@于hò@#@u后。
@#@@#@ré@#@n人yí@#@遗zǐ子,jīn金mǎn满yí@#@nɡ赢。
@#@wǒ我jià@#@o教zǐ子,wé@#@i唯yī一jīnɡ经。
@#@@#@qí@#@n勤yǒu有ɡōnɡ功,xì@#@戏wú@#@无yì@#@益。
@#@jiè@#@戒zhī之zāi哉,yí@#@宜miǎn勉lì@#@力。
@#@@#@";i:
24;s:
21735:
"谈我国收养制度的完善@#@谈我国收养制度的完善@#@ 收养是一项法律制度,收养是一种法律关系,收养更是一种法律行为,一种民法上的身份行为。
@#@通过这种特殊的身份行为,原本无父母子女关系的主体之间建立了父母子女关系,无子女者能老有所养,精神寂寞者能有所慰藉,无父母者能享受家庭的温馨,政府公共福利会得到极大减轻,社会关系会变得无比和谐。
@#@总之,收养之功效善莫大焉。
@#@相信在当今社会下,收养的事实会越来越多,收养的法律也能随之发展完善,并能够造福全社会。
@#@@#@ 一、我国收养制度的概述@#@ 在我国几千年的古代封建社会,宗法制度是家庭制度的核心。
@#@在这种制度下,收养的目的主要是为了“宗族”。
@#@因此,古代社会收养的条件是:
@#@养父母无子孙;@#@养子为男子;@#@收养人与被收养人为同宗同姓的叔伯与子侄关系。
@#@古代的收养制度并没有完整的法律约束,更决定于本族家人的意见和决定,重在维护本族的权利和财产权。
@#@被收养人和收养人并没有平等的法律地位,被收养人的权利完全由收养者说了算,更体现了这种制度背后的封建社会的不平等性。
@#@@#@ 新中国成立后,1950年颁布的《婚姻法》中规定:
@#@“养父母与养子女互相间的关系,与父母子女关系相同。
@#@”但是,并没有就收养关系的成立、收养程序、效力、解除等问题做专门的规定。
@#@直到70年代和90年代又对其内容进行了两次补充,我国的收养制度才逐步走向完善。
@#@@#@
(一)收养的概念及特征@#@ 收养关系,是指公民依照法律规定领养他人子女,从而在收养人和被收养人之间确立的法律拟制的父母子女关系。
@#@与其说他是一项制度,不如说是一种行为,是社会出于对未受保护的未成年人或成年人与收养人发生近似亲属关系而出台的法律保护,意在法律条文化这种关系,从而对这种社会行为加以规范和保护,我认为其制定的本质就是亲属关系的法律补充形式。
@#@存在以下特征:
@#@@#@ 1、收养是依法进行的。
@#@收养法中收养人和被收养人都是由法律规定和限制的。
@#@有直系血亲关系的人之间不能发生收养关系;@#@收养行为依法完成后,在收养人与被收养人间形成具有法律规定权利义务内容的父母子女关系。
@#@同时,养子女与生父母的权利义务关系终止。
@#@可见,收养行为必须依法进行,依法进行的收养行为产生一定的法律后果。
@#@@#@ 2、收养一般发生在没有直系血亲关系的自然人之间。
@#@这是重要的一点,在本来就具有直系血亲关系的自然人间不存在收养问题。
@#@收养区别于扶养、寄养,只能是针对无血缘关系的当事人之间的。
@#@其次,收养的结果是收养人与被收养人间形成最近的直系血亲关系,即父母子女关系。
@#@但是,自然旁系血亲之间可以通过收养而形成直接血亲关系,如伯将侄子收养而使其成为自己的子女,这样,伯侄间的旁系血亲关系便因收养而成为直系血亲关系即为父母子女关系。
@#@另外,,收养是长辈针对晚辈而言的,不可能是晚辈对长辈的收养。
@#@@#@ 3、收养形成的是一种法律拟制血亲关系。
@#@收养行为的完成,使养子女与其生父母间的权利义务关系终止。
@#@但是,这并不影响子女与生父母的自然血亲关系的客观存在,也不能使养父母与子女间形成自然血亲关系。
@#@从法律角度而言,养父母子女间虽然不具有自然血亲关系,但养父母子女关系同具有血亲关系的生父母子女关系一样,这是同等性法律赋予收养关系人的结果。
@#@因此,收养关系是一种法律拟制的血亲关系。
@#@@#@
(二)收养成立的实质要件@#@ 1、收养人@#@ 一是无子女;@#@二是有抚养教育被收养人的能力;@#@三是未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病;@#@四是年满30周岁。
@#@只有当条件“同时”具备,才能符合收养人的条件。
@#@有配偶者收养子女,须夫妻同意共同收养;@#@无配偶的男性收养女性弃婴的,收养人与被收养人的年龄应当相差40周岁以上。
@#@可见收养法出于对规避可能发生的生活矛盾,做了较为全面的预知和限制。
@#@@#@ 一般只能收养一名子女。
@#@如果是收养孤儿,残疾儿童或社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童,可以不受收养人无子女和收养一名的限制。
@#@收养三代以内同辈旁系血亲的子女,可以不受“生父母有特殊困难无力抚养子女”,“收养人与被收养人的年龄应当相差四十周岁以上”和“被收养人不满十四周岁”的限制。
@#@华侨收养三代以内同辈旁系血亲的子女,还可以不受收养人无子女的限制。
@#@可见对于有强烈收养意愿的当事人,收养法也作出了具体的宽松性规定,是其人性化的体现。
@#@@#@ 这里注意的是,亲生子女失踪,在法律上并不代表没有子女。
@#@只有经过法定的程序,向法院申请宣告失踪子女死亡,才能符合收养法规定的无子女的要求。
@#@对于宣告亲生子女死亡后收养其他儿童作为自己的子女父母来说,当他们的亲生子女重新出现时,已经成立的收养关系仍然有效。
@#@这里可见,对于收养人的要求,不能钻法律的漏洞,这里体现了其具体的限制性和法律原则性要求。
@#@@#@ 2、送养人@#@ 一是孤儿的监护人,根据我国《民法通则》第16条的规定,作为孤儿的监护人可以是祖父母,外祖父母,兄姐等近亲属,也可以是与孤儿的父母关系密切的其他亲属朋友。
@#@监护人对没有父母的孤儿依法可以送养。
@#@但是,监护人送养孤儿时,须征得有抚养义务人的同意。
@#@如果有抚养义务的人不同意送养,监护人又不愿意继续履行监护职责的,应当依照《民法通则》的规定变更监护人。
@#@二是社会福利机构。
@#@它们主要接受父母死亡,其他亲属无力抚养的孤儿以及查找不到生父母的弃婴和儿童,对其进行养育和监护。
@#@三是有特殊困难无力抚养子女的生父母。
@#@@#@ 这里有个问题是,有特殊困难而无力抚养子女的生父母能否将独生子女送养?
@#@从《收养法》的原则精神来看,一般不得将独生子女送养。
@#@但是,为了保障未成年人的健康成长,在特殊情况下,生父母也可以将独生子女送养。
@#@然而,如果独生子女被送养出去,生父母便是“膝下无儿”,这又会导致因子女被送养而自己老无所养。
@#@为综合保护子女和生父母的利益,我认为我国《收养法》应该建立不完全收养制度,即子女被送养后,与养父母间形成父母子女关系,同时,并不终止其与生父母间的父母子女关系。
@#@这既有利于未成年人的成长,又有利于保护老年人的合法权益,应当考虑。
@#@@#@ 3、被收养人@#@ 一是丧失父母的孤儿,二是查找不到生父母的弃婴和儿童,三是生父母有特殊困难无力抚养的子女。
@#@本条规定只有不满14周岁的未成年人才可以被收养。
@#@被收养人被限定为三种类型,主要是由收养的目的决定的本意是使那些无人抚养的孩子或者父母无力抚养的孩子得到良好的抚养教育,而不是混乱的收留形式。
@#@@#@ (三)收养成立的形式要件@#@ 《中国公民收养子女登记办法》中第一款和第二款是关于收养登记要求的规定。
@#@规定指出了收养登记的法定机关是县级人民政府的民政部门。
@#@登记的效力在于:
@#@收养关系自登记之日起成立,才能构成合法收养,否则收养关系无效。
@#@为了规范收养登记工作,2008年9月1日民政部门发布了新的《收养登记工作规范》。
@#@@#@ 其中,事实收养是未办理一定的法律手续,而具有收养的实质内容所形成的收养关系。
@#@事实收养大量存在于现实生活当中。
@#@收养法不承认事实收养为合法有效的收养。
@#@但是,在收养法颁布实施之前,只要符合一定的条件,可以形成收养关系。
@#@事实收养应当满足以下几个条件:
@#@一是当事人之间以父母子女关系相待;@#@二是长期共同生活;@#@三是实际履行父母子女间的权利义务;@#@四是亲友,群众或有关单位的认可。
@#@这里体现了法律对于社会存在的合理形式的法律性规范和保护。
@#@@#@ (四)收养的效力@#@ 《收养法》中规定“自收养关系成立之日起,养父母与养子女间的权利义务关系,适用法律关于父母子女关系的规定;@#@养父母与养子女间的近亲属间的权利义务关系,适用法律关于子女与父母的近亲属关系的规定”,又指出了“养子女与生父母及其他亲属间的权利义务关系,因收养关系的成立而消除”。
@#@@#@ 本条第一款是关于收养关系成立之后的法律效力的规定。
@#@收养关系成立也就是收养登记完成后,养父母与养子女之间由原来互不相干或者仅仅有一些亲属关系,转变为父母子女关系。
@#@这种关系是一种拟制的直系血亲关系。
@#@在法律上,他们之间的关系与亲生父母子女无异。
@#@法律关于父母与子女间的权利义务关系,全都可以适用于养父母与养子女之间。
@#@此外,在养子女与养父母原有的近亲属之间,也将产生拟制血亲关系,这是收养关系在法律上的延伸。
@#@@#@ 本条的第二款是关于被收养人与其生父母之间权利义务的规定。
@#@首先,被收养人与其生父母彼此已经不再是法律意义上的父母与子女,他们之间不存在抚养、教育、保护、赡养、扶助、继承等关系。
@#@但是,这并不否认他们在物理上还具有血缘联系。
@#@其次,被收养人与原有的其他近亲属,包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母之间的权利义务关系也因收养的成立而不复存在。
@#@同样仅有一处例外,就是仍应受婚姻法关于直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚的限制。
@#@@#@ 二、我国收养法制度评析@#@
(一)我国《收养法》的特点@#@ 1、在原则方面@#@ 《收养法》所调整的收养关系的核心内容就是养父母子女间的权利义务关系。
@#@《收养法》规范的主要目的也就是为了保护收养人和被收养人的合法权益。
@#@在实践中,蔑视养父母子女关系或随便解除养父母子女关系的现象较为普遍,因此,收养人和被收养人的合法权益得不到充分的保护。
@#@为此,修改后的《收养法》将“保护收养人和被收养人的合法权益”作为收养法的原则之一,在总则中予以明确规定,这更体现了收养法的精神。
@#@@#@ 2、在收养人条件方面@#@ 收养关系的成立使收养人与被收养人之间形成父母子女关系,收养人与被收养人必须在一起共同生活,而如果收养人患有某些疾病,必然不利于与其在一起共同生活的养子女的身心健康。
@#@修改后的《收养法》特别增加规定收养人应“未患有在医学上不应当收养子女的疾病”,这是收养法出于对可能发生的收养后果的预测,保护了被收养人。
@#@@#@ 又如,1991年的《收养法》要求收养人的年龄应满35周岁。
@#@修改后的《收养法》要求收养人的年龄应达到30周岁即可。
@#@我国《婚姻法》规定的结婚年龄是男22周岁,女20周岁。
@#@一般人到30周岁,基本上都已结婚,而且有一定的抚养教育子女的能力和条件。
@#@因为已到35周岁,他们抚养子女的精力、信心等可能有所减弱,所以,将收养人的年龄定的过高,有可能使一些人失去收养的机会,这对收养人、被收养人、社会都不利,这样制定是收养法为了创造更多的收养机会。
@#@@#@ 3、在收养程序方面@#@ 1991年《收养法》对国内收养关系的成立并未采取强制登记要求,只是一些特殊情况下的收养才需要到民政部门登记。
@#@一般收养关系是否登记,则由当事人自愿协商。
@#@修改后的《收养法》则明确规定“收养应当向县级以上人民政府民政部门登记。
@#@收养关系自登记之日起成立”。
@#@@#@ 同时,修改后的《收养法》还增加规定:
@#@“收养关系成立后,公安部门应当按照国家有关规定,为被收养人办理户口登记。
@#@”也就是说,收养关系的成立不应当受收养当事人的户口所在地的限制。
@#@这也说明了收养法的制定也最大限度的保护和规范了事实收养的行为,拓宽了法律的管辖范围。
@#@@#@
(二)我国收养法的若干问题及其分析@#@ 1、收养条件规定过于原则,不利于操作@#@ 《收养法》在第4条和第五条关于被收养人、送养人条件的规定中都提到父母有特殊困难。
@#@但对“特殊困难”如何认定却没有规定,是由于客观原因造成无法抚养子女,还是涵盖的面应该更光些。
@#@@#@ 其次,第六条关于收养人条件中规定:
@#@“有抚养教育被收养人的能力”。
@#@这种能力如何界定,经济能力比较容易确定,那么思想道德品质等方面的能力就不好衡量。
@#@@#@ 再次,将被收养人的年龄限定在14周岁以下,那么已满14周岁不满18周岁的未成年人,没有抚养义务人或抚养义务人无法履行抚养义务又怎么办?
@#@是否只能由国家承担养育之责?
@#@这里应当法律考虑到这些特殊情况,并用具体的条文将其规范化。
@#@@#@ 2、收养成立后缺少必要的监督机制@#@ 收养的目的是保证未成年人的健康成长,我国《收养法》重在规定收养成立的条件和收养解除的问题,对收养成立后收养人履行职责情况缺少必要的法律监督,完全出于一种放任自流、失控的状态。
@#@收养关系成立后,收养人履行职责的情况,直接关系到通过收养保护失去家庭温暖的未成年人利益的目的能否达到。
@#@@#@ 因此,不对收养人履行职责情况进行有效的监督,法律规定收养人的条件也就失去了意义,无法杜绝虐待、遗弃等侵害未成年人合法权益行为的发生。
@#@所以法律应该先尝试建立一套不完全的收养后监督机制,并不断加以改进和完善。
@#@@#@ 3、没有规定收养无效问题@#@ 立法规定收养条件和程序目的使收养行为纳入法制化的轨道,对当事人的合法权益予以保护。
@#@既然收养是法律行为,不可避免地就会有违反《收养法》的行为,如收养当事人不符合法定条件等,但我国《收养法》没有规定收养无效问题。
@#@《收养法》第31条只针对借收养名义买卖儿童、遗弃婴儿和出卖子女的予以处罚进行了规定。
@#@但对违反收养条件的应如何处理,收养关系是否有效等问题都没有规定。
@#@@#@ 这就意味着只要进行了收养登记,所有的收养关系都成立,受到法律保护,而不管在收养实质要见上是否有违法的情况,这样,《收养法》规定的收养条件也就失去了意义,所以收养法应当制定规定收养关系的解除要件和解除形式。
@#@@#@ 4、侧重被收养人利益的保护,但忽视对收养人利益的保护@#@ 《收养法》第二条规定:
@#@“收养应当有利于被收养的未成年人的抚养、成长,保障被收养人和收养人合法权益,遵循平等自愿的原则,并不得违背社会公德。
@#@”但收养人合法权益的原则却没有渗透到具体的法律规定中。
@#@表现在,一是《收养法》第四条关于被收养人的条件规定,作为被收养人只能是不满14周岁的未成年人,这一规定虽然考虑到收养年龄较大的子女,养父母之间不易于建立起感情,但同时也把老年人收养成年养子女情况予以禁止,使收养人通过收养解决赡养问题的渠道被堵死,这在法律上有失公平。
@#@@#@ 未成年人没有抚养义务人或抚养义务人无法履行抚养义务,可以通过收养解决对未成年人的抚养问题,但为什么老年人不可以通过收养解决赡养问题呢?
@#@这里法律应当考虑一下。
@#@其次在《收养法》第30条规定:
@#@“因养子女成年后虐待、遗弃养父母而解除收养关系的,养父母可以要求养子女补偿收养期间支出的生活费和教育费”,但对上述费用如何补偿却只字未提。
@#@特别是在由于成年养子女的过错导致收养关系解除的,对收养人伤害最大的无疑是精神上的,但《收养法》对精神损害的赔偿问题却没有作出任何规定,这里应当考虑改进和完善了。
@#@@#@ 三、我国收养法制度的完善@#@
(一)放宽收养条件@#@ 收养条件宽严程度直接决定着对收养关系的价值趋向。
@#@收养条件过严,不利于收养关系的建立,如果条件过于宽松,必须加强对违法收养的防范。
@#@我国目前《收养法》规定的收养条件过严,不利于收养关系的建立,应对《收养法》的有关条款作修改。
@#@@#@ 首先将完全收养的被收养的年龄限定为不满14周岁的未成年人,这样可以增加对青少年的收养机会;@#@其次不完全收养的被收养人可以是14周岁不满18周岁的未成年人,并符合《收养法》第四条规定的三种情形之一;@#@再次是成年人也可以为被收养人;@#@三是应当取消《收养法》中要求收养人无子女和只能收养一名子女的限制,规定收养关系成立后,收养人不得生育子女,这样对双方的条件做了修改后,收养机会和合法收养形式将会大大怎加。
@#@@#@
(二)设立不完全收养制度@#@ 不完全收养制度的建立有利于对老年人的家庭赡养,也能满足人们对收养形式多样化的需求,解决了上文提到的问题。
@#@建议在这些情况下适用不完全收养:
@#@一是收养人为成年人;@#@二是收养三代以内同辈旁系血亲的子女以及已满14周岁不满18周岁的未成年人。
@#@@#@ 法律应该明确规定不完全收养的法律效力,即养子女与养父母适用《婚姻法》中父母子女间权利义务关系的规定,养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系,适用法律关于子女与父母的近亲属关系的规定。
@#@养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系,不因收养关系的成立而消除。
@#@这样一来,在成年人收养领域增加了被收养人的责任感,也有利于解决赡养的问题。
@#@@#@ (三)建立对收养人履行职责的监督机制@#@ 基于收养的类型不同可将监督权赋予收养登记机关和送养人,对生父母有特殊困难无力抚养的子女的监督权,由生父母或收养登记机关行驶,即在完全收养时,基于保守收养秘密的考虑,可由收养登记机关代为行驶;@#@在不完全收养时,可由生父母行驶;@#@对孤儿、弃婴、弃儿的探视权,可以由社会福利机构行驶。
@#@@#@ 监督人有权向收养人或其他人了解被收养人的生活、学习、健康状况以及收养人和被收养人关系程度,收养人有义务回答监督人的询问,全面、客观、真实、准确地反映被收养的情况。
@#@@#@ 对收养人没有履行抚育职责的,监督人有权对收养人进行批评、教育,敦促送养人履行其职责。
@#@对于仍不悔改者,监督人有权要求解除收养关系,养子女由送养人抚养。
@#@对收养人虐待、遗弃被收养人的行为,收养登记机关有权制止并向司法机关举报,要求司法机关追究收养人的刑事责任。
@#@这样一来,充分加强了法律对收养后的家庭关系的介入,保护了被收养人的权利。
@#@@#@ (四)建立收养无效和撤销制度@#@ 考虑到对未成年人的保护,在被收养人未成年之前,收养人对收养无效和撤销应予以限制。
@#@收养无效的理由主要是收养成立时收养当事人不符合条件;@#@收养撤销的理由是收养人不履行抚育养子女的职责,虐待、遗弃养子女,或者成年养子女虐待、遗弃养父母致使养父母子女关系恶化,或收养关系是在受欺骗、胁迫或者违背真实自愿所形成的。
@#@@#@ 收养无效和撤销应当由法院裁决。
@#@收养无效的,收养关系自始无效;@#@对收养撤销的,收养关系自法院判决撤销之日起无效;@#@对由于成年养子女过错导致收养关系撤销的,养子女应补偿养父母抚养子女支付的抚养、教育费用,同时应给予精神赔偿,必要时向养父母支付生活费用,这样规范了双方在收养之后的责任和义务。
@#@@#@";i:
25;s:
18691:
"陕西省中考理化试题@#@陕西省2006年初中毕业学业考试@#@理化试卷@#@第Ⅰ卷(选择题共28分)@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H—10—16S—32Cu—64@#@A卷@#@一、选择题(共14小题。
@#@每小题2分。
@#@计28分。
@#@每小题只有一个选项是符合题意的)@#@1.我省华县的“皮影戏”是一种具有悠久历史的民间艺术形式,在皮影戏演出时,人们从影幕上看到的“影像”形成的主要原因是@#@A.光的直线传播 B.光的反射@#@D.光的折射 D.平面镜成像@#@ 2.跳水运动员自跳台上跳下,从接触水面到完全浸入水中的过程中,关于运动员受到水的压强和浮力的变化情况,下列说法正确的是@#@ A.压强减小,浮力减小B.压强减小,浮力增大@#@C.压强增大,浮力减小D.压强增大,浮力增大@#@3.下列关于声现象的说法正确的是@#@A.铁路工人用铁锤敲打车轮,根据发声的响度判断车轮是否完好@#@B.在城市道路两旁植树,可以减弱噪声@#@C.敲鼓时用力大小不同,鼓声的音调不同@#@D.演奏员拧紧或放松琴弦,可以改变乐器发声的音色@#@4.老师上课时,用小磁块把图片固定在竖直悬挂的磁性黑板上,小磁块静止在黑板上@#@不会滑落的原因是@#@A.磁块受到的重力太小@#@B.磁块受到黑板的吸引力大于重力@#@C.磁块受到的重力和摩擦力是一对平衡力@#@D.磁块受到的摩擦力大于重力@#@5.关于厨房里的物理现象,下列说法不正确的是@#@A.做饭时锅盖内表面会有许多小水珠,这是水蒸气液化形成的@#@B.烧水时被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重,因为水蒸气液化吸热@#@C.煤气燃烧时,化学能转化为内能@#@D.炒菜时的香味会四处飘散,因为分子在不停地做无规则运动@#@6.如图所示电路中,电源电压为3V且保持不变,R=10Ω,滑动变阻器的最大阻值R′=20Ω.当开关S闭合后,在将滑动变阻器的滑片由A端移动到B端的过程中,电流表示数的变化是由@#@A.0.3A~0.1A@#@B.0A~0.1A@#@C.0.1A~0.3A@#@D.0.3A~0A@#@7.小明在实验考核时连接了如图所示电路,闭合开关后他看到灯泡L1发光,L2不发光,电压表有示数.关于电路中L1、L2的连接方式和L2不发光的原因,以下判断正确的是@#@A.Ll与L2串联,L2被短路@#@B.L1与L2串联,L2的实际功率比额定功率小得多@#@C.L1与L2并联,L2与灯座接触不良@#@D.L1与L2并联,L2的灯丝断了@#@8.下列过程只涉及物理变化的是()@#@9.生活中处处有化学。
@#@下列有关叙述正确的是()@#@A.糖、蛋白质、维生素都是食品中的营养素@#@B.氢、氧、铁、锌等都是人体必需的微量元素@#@C.棉花和羊毛都属于合成纤维@#@D.聚氯乙烯可用于制作食品包装袋@#@10.齐药二厂违规用二甘醇(化学式为:
@#@C4H10O3)代替丙二醇(化学式为C3H8O2)做溶剂生产的“亮菌甲素注射液”,对患者造成了严重的健康损害。
@#@下列关于二甘醇和丙二醇的说法正确的是()@#@A.相对分子质量相同@#@B.所含元素种类相同@#@C.各元素质量比相同@#@D.分子中所含原子数目相同@#@11.类推是一种重要的学习方法,但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。
@#@下列类推结论正确的是()@#@A.原子在化学变化中不能再分,则分子在化学变化变化中不能再分@#@B.KNO3溶于水时溶液温度无明显变化,则NH4NO3溶于水时溶液温度也无明显变化@#@C.点燃H2与O2混合气体可能爆炸,则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸@#@D.CuO不能与水反应,则CaO也不能与水反应@#@12.对下列事实的解释错误的是()@#@事实@#@解释@#@A@#@打开盛有浓盐酸的瓶盖,瓶口出现白雾@#@浓盐酸具有挥发性@#@B@#@用打气筒可将空气压缩到篮球内@#@分子在不断运动@#@C@#@降活性炭放入冰箱中,可除去异味@#@活性炭具有吸附性@#@D@#@冰水共存物属于纯净物@#@冰水由同一种分子构成@#@13.将下列各组物质的溶液混合,能发生化学反应,但无明显现象的是()@#@A.NaClKNO3B.CuSO4NaOH@#@C.AgNO3HClD.NaOHH2SO4@#@14.给饱和澄清石灰水加热,以下叙述不正确的是()@#@A.溶液由澄清变混浊@#@B.氢氧化钙的溶解度随温度的升高而增大@#@C.溶液仍为饱和溶液@#@D.溶液中溶质的质量分数减小@#@第Ⅱ卷(选择题共28分)@#@二、填空及简答题(共5个小题,计19分)@#@15、我国已成功发射的“神州六号”载人飞船,所用的固体燃料是铝粉和高氯酸铵(化学式为:
@#@NH4ClO4)的混合物,发射时,点燃铝粉产生大量的热引发高氯酸铵发生下列反应:
@#@@#@2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X,回答下列问题:
@#@@#@
(1)NH4ClO4中氯元素的化合价为;@#@@#@
(2)该反应属于基本反应类型中的反应;@#@@#@(3)X的化学式为。
@#@@#@16、(5分)将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中,并密封如右图所示,发现小白鼠仍可成活一段时间,且瓶壁逐渐变模糊。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)小白鼠能成活一段时间的原因是;@#@@#@
(2)瓶壁变模糊的原因是;@#@@#@(3)烧杯中导管内液面高度的变化是;@#@@#@(4)最后瓶内剩余气体的主要成分是。
@#@@#@17、(4分)Ⅰ、Ⅱ两题只选做一题,如果两题全做,只按Ⅰ题计分。
@#@@#@Ⅰ、随着人们生活水平的提高,车用燃油日趋紧张,因而开发车用燃油替代产品显得尤为重要,我省在神木即将建成规模较大的甲醇(CH3OH)生产基地。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)甲醇属于(填有机物或无机物);@#@@#@
(2)甲醇燃烧的化学方程式为;@#@@#@(3)甲醇作为燃料(和煤相比)的优点是(填一点即可)。
@#@@#@Ⅱ、以下是几种常见化肥的主成分:
@#@@#@①NH4HCO3②K2CO3③(NH4)2HPO4④KCl@#@
(1)属于复合肥的是(填序号)@#@
(2)NH4HCO3受热易分解为氨气、二氧化碳和水,其反应的化学方程式为:
@#@@#@;@#@@#@(3)铵态氮肥不能与碱性物质混合施用的原因是@#@。
@#@@#@18、(4分)右图是某市环保部门绘制的四年来全年降雨@#@的平均PH变化示意图,请回答:
@#@@#@
(1)四年来,该地区的雨水酸性逐渐,要改变这种状况,你能提出一条合理化的建议是,@#@
(2)酸雨对土壤的危害是,改良措施是向土壤中加入。
@#@@#@19、(3分)将同规格光亮的铁钉同时放入下列装置中进行实验。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)一段时间后,铁钉无变化的是(填字母,下同)@#@
(2)整个过程中铁钉表面没有铁锈出现,但质量改变的是;@#@@#@(3)同时结束实验后将铁钉取出烘干,其质量由大到小的顺序为。
@#@@#@三、实验及探究题(共2个小题,计12分)@#@20、(5分)右图是李华同学设计的分解过氧化氢制取并收集氧气的装置图(①为分液漏斗,活塞可随时开关以控制液体滴加速度)。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)仪器②的名称是;@#@@#@
(2)MnO2的作用是;@#@@#@实验后回收MnO2的方法是;@#@@#@(3)检验氧气是否收集满的方法是;@#@@#@(4)用此装置还可以制取并收集的一种气体是。
@#@@#@21、(7分)小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。
@#@小宝说他曾在网上看到过,有一种铜锌合金外观和黄金相似,常被误认为是黄金。
@#@于是他与小新一起探究:
@#@@#@[提出问题]这块黄色的金属是黄金?
@#@还是铜锌合金?
@#@@#@[猜想]①小新认为是黄金,@#@②小宝认为是铜锌合金。
@#@@#@[查阅资料]合金中的金属保持各自的化学性质,金在高温下不与氧气反应,锌在高温下与氧气反应生成白色固体。
@#@@#@[设计实验]①小新设计的实验是:
@#@截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热。
@#@@#@②小宝设计的实验是:
@#@截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。
@#@@#@[现象与结论]①小新在实验中观察到黄色的金属变黑,则他的猜想是;@#@黑色物质是。
@#@@#@②小宝在实验中能观察到的现象是,@#@写出反应的化学方程式(只写一个)。
@#@@#@[反思与应用]①假如你的观点和小宝的观点相同,你还可以设计的一个实验是截取一小片黄色的金属放入溶液中;@#@@#@②你设计的实验中能观察到的现象是。
@#@@#@四、计算与分析题(5分)@#@22、将右图所示的稀盐酸滴入盛有10g氢氧化钠溶液(滴有两滴酚酞试液)的烧杯中,恰好完全反应时消耗此稀盐酸的质量为5g。
@#@回答并计算:
@#@@#@
(1)恰好完全反应时的现象为@#@;@#@@#@
(2)求此氢氧化钠溶液中溶质的质量。
@#@@#@(3)求所得溶液中溶质的质量分数(酚酞试液质量不计)。
@#@@#@五、填空题(共5小题。
@#@每空2分。
@#@计18分)@#@23.指甲剪是常用的生活用具,它的刀刃做得很薄,目的是通过减小受力面积_______压强(填“增大”或“减小”).剪指甲时,图中AOB部分可以看成一个________杠杆(填“省力”或“费力”)@#@24.小秦家居住的高层住宅楼的电梯上标有“载重1000kg"@#@字样,该电梯载重不得超过___________N.他乘电梯从一层到九层用时8s,电梯升高24rn,则电梯上升的平均速度为___________m/s.(g取9.8N/kg)@#@25.家庭电路中,常用“空气开关”代替闸刀开关和熔断器.如果某同学家安装的“空气开关”的额定电流为10A,该同学家用电器的总功率应不超过___________W.@#@26.如图所示,小明拿着凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜另一侧15cm处的白纸上得到了一个最小最亮的光斑.若在此透镜前35cm处放一点燃的蜡烛,则可在凸透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、_____________-_的实像,生活中用到的光学器材_______________就利用了这一成像规律.@#@27.针对当前普遍使用的燃油发动机汽车存在的弊端,科学家们近期开发了一种由内燃机、电动机组成混合动力系统的汽车——混合动力汽车,这种汽车在启动时,电动机提供动力;@#@当汽车高速行驶时,内燃机和电动机同时提供动力;@#@当汽车制动或下坡时,混合动力系统又将汽车的动能储存在蓄电池中,以备下次启动时使用.从以上介绍可以看出,这种汽车启动阶段将电能转化为_______________能.在车流量大的市区,汽车需要不断启动和制动,相对于燃油发动机汽车,使用混合动力汽车的好处是_______________________________________.@#@六、作图与实验题(共4小题。
@#@计22分)@#@28.(6分)@#@
(1)在图一1中画出小孩水平向右推车的推力示意图.@#@
(2)被平面镜反射的光线如图一2所示,在图中画出入射光线.@#@(3)、(4)小题只选做一题。
@#@若两题都做。
@#@按(3)小题计分.@#@(3)用图一3中的滑轮组提升重物,在图中画出最省力的绳子的绕法.@#@(4)在图一4中标出地磁场的磁感线方向@#@29.(3分)小凡学了电路知识后,想到爷爷房间电灯的开关在门口,晚上开关灯不方便,就想用两个单刀双掷开关(S1、S2)控制房间电灯,使爷爷在门口和床边都可以开灯和关灯.请你根据小凡的想法,在下图中完成电路图连接(1、2为S1的触头,3、4为S2的触头).@#@30.(6分)小秦想测定一个标有“2.5V”字样的小灯泡的功率,他利用实验室器材设计了如图所示电路,试回答下列问题:
@#@@#@
(1)连接电路时,开关应_________,滑动变阻器滑片应移到图中的______端.@#@
(2)在此实验中,需要测量的物理量是_____________和_______________.@#@(3)依次测定小灯泡在等于、大于和小于额定电压下的功率,请设计出实验记录表格.@#@31.(7分)小明同学利用健身拉力器进行体育锻炼,发现拉力器是由几个相同的弹簧并列连接在拉手上,连接的弹簧越多,拉开时就越费力.他想:
@#@弹簧伸长相同的长度,需要的拉力与弹簧并列的个数一定有什么关系.他找来几个规格相同的弹簧和一个弹簧测力计,分别按图一2甲、乙、丙装置的三种方式多次实验(实验中保证不损坏弹簧),记下拉力大小和对应的弹簧伸长量如下表.@#@
(1)分析实验数据得出:
@#@同一根弹簧所受拉力越大,弹簧的伸长量越______;@#@伸长相同的长度,两根并列连接的弹簧所需拉力是一根弹簧所需拉力的_____倍.@#@
(2)根据实验数据推测:
@#@伸长相同的长度,n根并列连接的弹簧所需拉力是一根弹簧@#@所需拉力的_________倍。
@#@@#@七、计算题(共2小题,计16分)@#@32.(8分)小凡家购置了一台如图所示的电热取暖器,铭牌如下.小凡通过阅读说明书了解到,取暖器必须使用可靠接地的三孔电源插座.@#@求:
@#@
(1)取暖器在额定电压下工作时的电流是多大?
@#@@#@
(2)取暖器每天正常工作4小时,一个月消耗电能多少千瓦时?
@#@(每月按30天计)@#@(3)这台取暖器为什么要使用接地的三孔电源插座?
@#@@#@33.(8分)我省咸阳市地下蕴藏着巨大的地热资源,被称为中国的“地热城”.现已探明:
@#@在咸阳市区300平方公里范围内,地热水储量就达4.95×@#@1010m3.地热水的特点一是水温高,井口水温为80~100℃,最高可达120℃;@#@二是压强大,最高自喷高度达到120m.@#@求:
@#@
(1)若自喷高度为120m,则井口处水产生的压强为多少?
@#@(取地热水的密度为1.0×@#@103kg/m3,g取10N/kg)@#@
(2)假设4.95×@#@1010m3的地热水温度降低10℃,放出的热量是多少?
@#@[取地热水的比热容为4.2×@#@103J/(kg·@#@℃)]@#@(3)如果4.95×@#@1010m3的地热水温度降低10℃放出的热量被全部利用,就可减少上千万吨燃煤耗.请你就地热资源的进一步开发利用,提出一条合理化建议.@#@答案及评分参考@#@一、选择题(共14小题。
@#@每小题2分。
@#@计28分。
@#@每小题只有一个选项是符合题意的)@#@1.A2.D3.B4.C5.B6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.B13.D14.B@#@二、填空题@#@15.
(1)+7
(2)分解(3)H2O@#@16、
(1)空气中有氧气.@#@
(2)小白鼠呼吸作用产生二氧化碳,使澄清石灰水变浑浊.@#@(3)升高@#@(4)氮气.@#@17.Ⅰ、
(1)有机物
(2)2CH3OH+3O2点燃4H2O+2CO2@#@(3)对环境污染小(其他合理答案均给分)(填一点即可)@#@Ⅱ
(1)@#@
(2)NH4HCO3△NH3↑+H2O↑+CO2↑(3)铵态氮肥与碱性物质反应产生氮气,使肥效降低。
@#@@#@18、
(1)增强开发新能源(或使用脱硫煤)@#@
(2)造成土壤酸化熟石灰和草木灰@#@19、
(1)D
(2)A(3)B>C>D>A@#@三、实验及探究题@#@20、
(1)集气瓶
(2)催化作用过滤(3)将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃则已收集满(4)CO2@#@21、(现象与结论)@#@错误、氧化铜@#@黄色金属表面有白色(或银白色、灰白色)物质附着Cu+2AgNO3====2Ag+Cu(NO3)2或Zn+2AgNO3===2Ag+Zn(NO3)2(只写一个)@#@(反思与应用)@#@稀盐酸(或稀硫酸)@#@金属表面有气泡产生(或固体部分溶解,其他合理答案均可。
@#@@#@四、计算题@#@22.解:
@#@
(1)溶液由红色变成无色。
@#@@#@设氢氧化钠溶液中溶质的质量为,生成氯化钠的质量为y@#@NaOH+HCl=====NaCl+H2O@#@4036.558.5@#@x5g×@#@7.3%y@#@x=0.4gy=0.585g@#@所得溶液的质量分数为0.585g/15g×@#@100%=3.9%@#@答:
@#@氢氧化钠溶液中溶质的质量为0.4g。
@#@所得溶液中溶质的质量分数为3.9%。
@#@@#@五、填空题(共5小题.每空2分。
@#@计18分)@#@23.增大省力@#@24.9800(或9.8×@#@103)@#@25.2200(或2.2×@#@103)@#@26.缩小照相机(其它答案合理均可得分)@#@27.机械能(动能)节省燃料的消耗(降低废气排放、保护环境、节省能源)@#@(答对其中一条即可得分,其它答案合理均可得分)@#@六、作图与实验题(共4小题。
@#@计22分)@#@28.(每题2分,共6分)@#@注:
@#@(3)、(4)题为选作题.若两题都做,只按(3)题计分.@#@29.@#@30.
(1)断开B@#@
(2)灯泡两端的电压通过灯泡的电流@#@(3)实验记录表格@#@实验表格@#@电压U/V@#@电流I/A@#@灯泡亮暗@#@电功率P/W@#@1@#@2@#@3@#@注:
@#@表格中三次齐全,电流、电压、电功率三项齐全得2分;@#@三次齐全,三项不齐全得1分;@#@三项齐全,三次不齐全得1分@#@31.
(1) 大(长)2@#@
(2) n@#@七、计算题(共2小题。
@#@计16分)@#@32.
(1)由取暖器铭牌可知:
@#@U=220VP=800W@#@ 由P=UI可得:
@#@@#@@#@
(2)t=30×@#@4h=120hP=800W=0.8kW@#@ 由P=W/t@#@ 可得:
@#@W=Pt=0.8kW×@#@120h=96kW·@#@h@#@(3)用接地的三孔电源插座可以使取暖器接通电源的同时,使它的金属外壳接地,@#@避免由于取暖器外壳带电而发生触电事故。
@#@@#@33.
(1)p=ρ水gh=1.0×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@120m=1.2×@#@106Pa@#@
(2)地热水的质量@#@m=ρ水V=1.0×@#@103kg/m3×@#@4.95×@#@1010m3=4.95×@#@1013kg@#@水温降低10℃放出的热量@#@Q放=cm△t=4.2×@#@103/(kg·@#@℃)×@#@4.95×@#@1013kg×@#@10℃@#@ =2.079×@#@1018J@#@注:
@#@32题、33题因四舍五入算得结果,在合理范围内均得分.@#@(3)合理化建议:
@#@@#@①利用地热发电②利用地热取暖@#@③利用地热开发温泉保健④热带鱼养殖@#@注:
@#@凡所提建议合理均可得分@#@";i:
26;s:
29411:
"山东教育出版社五年级上册心理健康教育教案设计@#@五年级上册心理健康教育教案@#@第一课手的启示@#@活动目标1、帮助学生认识每个人的独特性,体会正确地看待自己与他人,促进自己更好地成长。
@#@2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足,更好地完善自己。
@#@@#@活动方式:
@#@1、情景体验2、画图激趣3、讨论4、行为训练@#@活动准备@#@1、不同边框的图画纸若干(学生用)2、彩色笔、铅笔盒3、多媒体课件@#@活动过程@#@一、热身活动:
@#@雨点变奏曲@#@
(一)分组:
@#@学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室,在相应的桌子旁坐好,进行分组。
@#@@#@
(二)热身:
@#@雨点变奏曲:
@#@放松心情。
@#@@#@二、辅导活动:
@#@认识自我活动一:
@#@画画手形图@#@1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。
@#@@#@2、活动中启发学生思考:
@#@发现了什么?
@#@(教师自己走到学生中去,和学生一起活动。
@#@)@#@3、学生会发现:
@#@看来我们每个人都是和别人不一样的,即使最好的朋友大家也会有不一样的地方,这些都是我们自己所独有的。
@#@@#@4、教师示范:
@#@将自己的手形在纸上勾画出。
@#@@#@5、引导学生把自己这份不同,用画手形的方式展示。
@#@@#@活动二:
@#@心手相连。
@#@@#@1、教师示范,自我分析。
@#@@#@其实,这只手就可以代表我们自己。
@#@借助这只手来我们还能认识自己。
@#@瞧,五个手指各有长短,就像我们人一样。
@#@大拇指用处最大,做任何事都少不了它,于是,它代表最突出的特点;@#@食指,是主要劳动者,关灯按钮点击都少不了它,所以,它代表自己最欣赏的优点;@#@中指,最长,所以象征着我们的兴趣、特长、爱好;@#@无名指,看似不起眼,却最重要,五个手指中,唯一连通心脏的血脉就在它身上,而人们常常把自己最珍贵的宝石戒指带在无名指上,它就意味着我们身上最宝贵的品质;@#@至于小指,一般都是辅助功能,好比我们身上的缺点和不足。
@#@(随机张贴卡片,板书太慢了,而且着急的时候,看起来不工整。
@#@)我们可以根据要求,在每个手指上,写一写自己的优点和缺点。
@#@李老师先来示范一下:
@#@@#@(出示课件)最突出:
@#@思维敏捷、表达清楚;@#@最欣赏:
@#@书写漂亮、积极乐观、声音悦耳;@#@特长与爱好:
@#@阅读、听音乐、旅游;@#@最宝贵的品质:
@#@善良有爱心,为人正直;@#@缺点与不足:
@#@爱睡懒觉、心急手慢。
@#@这就是我的自我分析。
@#@怎么样,同学们,你们也来试一试吧!
@#@!
@#@!
@#@用几个词语或几句话在对应的手指上,写一写自己的特点。
@#@@#@2、学生图示,教师巡视。
@#@@#@3、小组内交流欣赏手形图。
@#@@#@活动三:
@#@朋友眼中的我。
@#@@#@1、交流互动,优点轰炸。
@#@其实,在这个年龄阶段,我们更在意同伴们的评价,是不是很想知道在朋友的眼中,自己是什么样的?
@#@想不想?
@#@那么,我们一起来互相帮助,(点击课件,出示要求。
@#@)同学们,因为课堂的时间有限,所以音乐停止,我们也得暂时停止。
@#@好不好?
@#@(音乐响起,同学互相张贴。
@#@教师巡视,欢迎班主任、任课老师参与本次活动,给孩子评价。
@#@)2、随机采访:
@#@哇,收到同学们的评价,你现在是不是对自己更了解?
@#@在这些评价中,哪些你觉得比较意外?
@#@收到哪个评价,你最开心?
@#@@#@3、小组内交流,自己的感受。
@#@@#@活动之四:
@#@猜猜他是谁。
@#@@#@1、教师征求学生同意,抽取卡片,学生猜一猜。
@#@一张张温馨的小纸条,传递着真情,传递着温暖,在一张张卡片上绽放出最美丽的友谊之花。
@#@李老师随机抽取几张放进了“百宝箱”中,当我朗读上面的字条和评价时,你们来猜猜他是谁?
@#@好不好?
@#@(摇动盒子,故弄玄虚,调动气氛。
@#@)@#@2、随机引导:
@#@@#@1:
@#@你们怎么猜出来的?
@#@瞧,这就是你身上最突出的特点,你自己了解,同学们也发现了。
@#@@#@2:
@#@谁是XXX?
@#@你真幸福,现在你更加全面的了解自己,我们每个人都值得让自己骄傲的亮点,当然也有自己觉得烦恼的地方。
@#@@#@3、交流:
@#@同学们,经过自我分析和同学、老师的帮助,相信你们收获一定很大,感受一定很深,愿意跟大家分享一下吗?
@#@说一说吗?
@#@@#@小结:
@#@孩子们,在刚才活动中,每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容,因为有了大家的帮助,从不同的角度,对自己的了解更加全面了。
@#@@#@活动五:
@#@闪亮登场。
@#@@#@现在,谁愿意走上讲台,闪亮登场,来介绍你自己呢?
@#@点评:
@#@孩子们,我们或许不是最优秀的,但是,我们一定是最努力的!
@#@!
@#@!
@#@@#@点评:
@#@我想说,这样的你,是世界上独一无二的!
@#@!
@#@你最棒!
@#@@#@三、课堂小结:
@#@激情揭题。
@#@除了五个手指各有所长,我们的掌心上,还写着一个字:
@#@“信”相信自己,能够做得更好;@#@相信自己,能够过得更好;@#@相信自己,能够战胜缺点;@#@相信自己,一定是最棒的!
@#@这就是手带给我们的启示。
@#@(板书:
@#@手的启示)最后,送给大家一首歌,希望大家快乐每一天!
@#@!
@#@!
@#@@#@第二课我的成长日记@#@教育目标:
@#@@#@教师:
@#@引导学生初步认识学习目标的意义和作用;@#@指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
@#@@#@学生:
@#@了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。
@#@@#@一、导入@#@教师:
@#@同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?
@#@今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
@#@@#@二、讲授新课@#@教师以讲故事的形式讲解我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。
@#@@#@教师:
@#@同学们,王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。
@#@我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。
@#@@#@三、课堂活动@#@1、议一议@#@教师在黑板上写出两个问题:
@#@@#@
(1)王涛和桑兰的目标是什么?
@#@@#@
(2)你给自己制订新学期的学习目标了吗?
@#@@#@教师:
@#@请同学们分组讨论以上两个问题,然后各组选派代表在全班发言。
@#@@#@目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
@#@@#@2、画一画@#@教师给每个学生发三张白纸。
@#@请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
@#@@#@教师:
@#@请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
@#@(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
@#@(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
@#@@#@目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。
@#@@#@3、写一写@#@教师:
@#@(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
@#@@#@目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
@#@@#@教师:
@#@为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
@#@@#@四、教师总结@#@教师:
@#@通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。
@#@希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。
@#@@#@五、课外活动@#@把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们的意见。
@#@@#@第三课我的锦囊@#@教育目标:
@#@@#@教师:
@#@引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。
@#@@#@学生:
@#@通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。
@#@@#@一、导入@#@老师直接引入新课,板书:
@#@《我和老师》@#@二、讲授新课@#@教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
@#@@#@三、课堂活动@#@1、议一议@#@教师在黑板上写出两个问题:
@#@@#@
(1)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范?
@#@@#@
(2)你和老师的情谊如何?
@#@@#@教师:
@#@同学们,现在分小组讨论以上两个问题,然后各组选派代表发言。
@#@@#@目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
@#@@#@2、说一说@#@教师在黑板上写出三个问题:
@#@@#@
(1)你心中的老师是什么样?
@#@@#@
(2)你说说老师做得好的是什么?
@#@@#@(3)你认为老师不足的是什么?
@#@@#@教师:
@#@请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。
@#@@#@目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感。
@#@@#@3、写一写@#@教师:
@#@请同学们填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
@#@@#@目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。
@#@@#@4、做一做@#@教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
@#@@#@教师:
@#@同学们,以上做法,你们同意吗?
@#@若同意,你能做到吗?
@#@你还有些什么做法吗?
@#@想一分钟后,自由发言。
@#@@#@目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中。
@#@@#@四、实践指导@#@1、做一日小老师@#@老师:
@#@同学们,假如你是一名老师,你将如何做?
@#@你为什么会这样做呢?
@#@请同学们考虑一下,然后自由发言。
@#@@#@目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦。
@#@要尊重老师,就要尊重老师的劳动。
@#@@#@2、小小座谈会@#@教师通过座谈会的形式,把如何增进师生友情@#@ @#@第四课如果我是他(她)@#@教育目标:
@#@@#@教师:
@#@了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
@#@@#@学生:
@#@了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
@#@@#@一、导入@#@教师:
@#@同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?
@#@自己有哪些优点和缺点呢?
@#@你们想不想了解自己是个什么样的人?
@#@我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
@#@@#@二、授新课@#@教师:
@#@世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;@#@也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。
@#@只有了解自己,才能正确评价自己。
@#@@#@三、课堂活动@#@a)议一议@#@教师在黑板上一个问题:
@#@@#@iii.你打算怎样认识自己?
@#@@#@教师:
@#@请同学们分组讨论这个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
@#@@#@目的是让学生了解自己,正确认识自己。
@#@@#@b)谈一谈@#@教师在黑板上写出四个问题:
@#@@#@i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
@#@@#@ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
@#@@#@iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑?
@#@@#@iv.你喜欢自己的性格吗?
@#@@#@教师:
@#@请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
@#@@#@目的是让同学们对自己做出正确的评价。
@#@@#@c)请你选择@#@教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
@#@@#@i.当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
@#@@#@1.立刻行动起来,改正自己的缺点。
@#@@#@2.反正是老毛病,不改也过得去。
@#@@#@3.我的优点比缺点多,自己很知足了。
@#@@#@请将你的选择填在()里。
@#@@#@ii.当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?
@#@@#@1.把不满的话憋在心里。
@#@@#@2.想方设法为自己的缺点辨解。
@#@@#@3.与同学进行心灵交流,坦诚相待。
@#@@#@请你将你的选择填在()中。
@#@@#@教师:
@#@请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。
@#@@#@目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。
@#@@#@d)采花游戏@#@教师:
@#@请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
@#@目的是了解学生想成为什么样的人。
@#@@#@四、实践指导@#@a)演讲比赛@#@教师将演讲题目写在黑板上:
@#@认识我自己,并向同学宣读演讲要求。
@#@@#@目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
@#@@#@b)老师教你认识自己@#@教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
@#@@#@i.照镜子@#@ii.反省自己@#@iii.参加课外活动@#@iv.听取别人的评价@#@v.敢于同他人竞争@#@vi.从心理咨询和书本中认识自己@#@教师:
@#@老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。
@#@@#@目的是让学生掌握认识自己的方法。
@#@@#@五、教师总结@#@教师:
@#@同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。
@#@@#@六、课外活动@#@请学生给自己画一幅像。
@#@@#@第五课巧妙拒绝抄作业@#@我能巧拒抄作业;@#@活动目标:
@#@通过这次班会后,让学生自我反思一下抄作;@#@活动准备:
@#@;@#@1、收集相关小故事和材料;@#@2、排练小品;@#@3、42位同学各自制作诚信小卡片;@#@4、制作ppt;@#@活动理念:
@#@抄作业现在是个历史遗留问题,经常在学生;@#@活动过程:
@#@;@#@一、故事引入;@#@故事《诚实的孩子不抄作业》欣赏;@#@梁同学:
@#@感谢我们陈讯为我们带来的精彩而富有教育意;@#@李同学:
@#@好习惯影响我们的一生;@#@二、@#@我能巧拒抄作业@#@活动目标:
@#@通过这次班会后,让学生自我反思一下抄作业的危害,养成自己独立完成作业的习惯。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、收集相关小故事和材料@#@2、排练小品@#@3、42位同学各自制作诚信小卡片@#@4、制作ppt@#@活动理念:
@#@抄作业现在是个历史遗留问题,经常在学生当中出现,经常有老师反映班级抄作业风气有抬头的现象。
@#@所以,我们这周的班会以“诚信”为主题,从抄作业入手,共同探讨解决方法。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、故事引入。
@#@@#@故事《诚实的孩子不抄作业》欣赏@#@梁同学:
@#@感谢我们陈讯为我们带来的精彩而富有教育意义的小故事。
@#@@#@李同学:
@#@好习惯影响我们的一生。
@#@不好的习惯也会影响我们的一生。
@#@@#@二、生活实例@#@梁同学:
@#@同学们,在我们的学生当中,就有一些同学有这么一个不好的习惯。
@#@是什么习惯呢?
@#@接下来的图片会告诉你。
@#@@#@《抄作业》图片欣赏@#@三、做调查:
@#@你们有这样做过吗?
@#@@#@1、调查:
@#@你们有这样做过吗?
@#@@#@2、调查结果显示@#@四、想一想@#@是什么原因造成我们平时抄作业?
@#@@#@五、讲一讲:
@#@抄袭的危害@#@六、议一议:
@#@怎样才能克服抄作业的心理?
@#@@#@七、签订《诚信作业协议书》@#@八、教师寄语@#@师:
@#@@#@同学们,“一切有成效的工作都是以诚信为先决条件;@#@失去了诚信,就等于和敌人一起毁灭了自己。
@#@”@#@好习惯影响人的一生,杜绝抄作业,培养良好的学习习惯,有利于提高学习成绩,有利于培养良好的习惯,有利于培养良好性格,让我们好好学习,用知识改变命运!
@#@@#@相信通过本次班会,大家一定对做诚信作业的重要性有了充分而深刻的认识。
@#@真诚地希望大家从此以后,自尊、自律,对自己的学习负责,对自己的人生负责!
@#@@#@第六课人际交往回音壁@#@社会性要求人们有人际交往。
@#@现代社会对人际交往有更高的要求。
@#@学生面对的重要转变之一,就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。
@#@我国的独生子女较多,许多独生子女由于家庭过多保护,不会或者不愿意与人交往,这会严重影响他们的社会适应能力。
@#@@#@[教学目标]教师:
@#@1、了解学生在人际关系方面存在的问题。
@#@2、帮助学生认识人际交往的重要性。
@#@学生:
@#@1、找出自己在人际交往方面的优缺点。
@#@2、从正反两方面认识人际交往的重要性。
@#@3反省自己在人际交往方面的表现。
@#@[教学方式]自我检测,感受情景,自由讨论,畅所欲言。
@#@@#@[教学内容与步骤](导入):
@#@播放一段有关小学生的生活片段,并附解说词,说明人际交往是学生生活的重要内容,并且播放一个典型的人际孤独的案例,引入主题。
@#@一明镜台(自我检测)我们是由你、我、他共同组成的,与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。
@#@你和别人的交往能力如何?
@#@做下面的题目,自我检测一下,@#@(通过自我检测,学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。
@#@并对得分低的同学给予鼓励)二 智慧泉(共同探究)为什么社会中的人际交往感受写出来。
@#@(用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题,与学生一起感受图中的人和事)情景一:
@#@目的是想让学生明白人是社会的人,每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。
@#@情景二:
@#@使学生明白人际关系是社会关系的基础,良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。
@#@情景三:
@#@使学生体会到一个人的力量是弱小的。
@#@脱离社会离群索居是不易生存的。
@#@情景四:
@#@启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求,有益于身心健康和形成良好的性格。
@#@情景五:
@#@融洽的人际关系能给人安全感和稳定感,有信心面对困难。
@#@轻松一刻:
@#@与学生一起分享歌声与微笑。
@#@(播放歌曲)三、回音壁(自我反省)反省自己与人交往时的体验和感受,然后讨论。
@#@促进学生愿意与人友好交往的意愿,明白别人的帮助能促使自己进步,交往中要有付出,注意体察别人的心情,注重同龄人的交往等。
@#@同学们有幸走在一起,共度一段美好的时光。
@#@愿你、我、他能够情同手足、亲若兄妹。
@#@三、丰收园花要叶捧,人要人帮。
@#@四、启思录学生阅读材料《扫烟囱的孩子》。
@#@@#@ @#@@#@第七课假如没有我@#@教学目的:
@#@@#@1、了解学生与他人相区别的能力。
@#@@#@2、引导学生学习自己与他人区别的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@教师:
@#@同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?
@#@自己有哪些优点和缺点呢?
@#@你们想不想了解自己是个什么样的人?
@#@我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
@#@@#@小品:
@#@喜羊羊送苹果@#@1、老师和喜羊羊把写有个性特点的6个苹果贴在黑板上。
@#@@#@2、请同学们从这些苹果里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。
@#@@#@3、同学们,沸羊羊大胆勇敢,老村长机智聪明,美羊羊美丽可爱……@#@看来人和人各不相同啊!
@#@@#@二、比一比,我们哪儿不一样。
@#@@#@1、学生参考“父母对自己的印象”,对自己和他人作比较。
@#@@#@和同桌相比:
@#@@#@相同之处是:
@#@@#@不同之处是:
@#@我@#@他@#@和好朋友相比:
@#@@#@相同之处是:
@#@@#@不同之处是:
@#@我@#@他@#@教师:
@#@是啊,世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;@#@也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。
@#@只有了解自己,才能正确评价自己。
@#@@#@2、比拟活动。
@#@@#@1)、要求:
@#@1)用“我好像因为。
@#@”这样的句式。
@#@@#@2)比拟的事物能代表自己个性的某一方面或几方面,例:
@#@牛——健壮、吃苦耐劳;@#@小草——平凡、自由自在。
@#@@#@3)议一议@#@ 教师在黑板上写了三个问题:
@#@@#@ i.你怎样了解自己的长相?
@#@@#@ ii.你有什么优点和缺点?
@#@@#@ iii.你打算怎样认识自己?
@#@@#@ 教师:
@#@请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
@#@@#@ 目的是让学生了解自己,正确认识自己。
@#@@#@4)谈一谈@#@ 教师在黑板上写出四个问题:
@#@@#@ i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
@#@@#@ ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
@#@@#@ iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑?
@#@@#@ iv.你喜欢自己的性格吗?
@#@@#@ 教师:
@#@请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
@#@@#@ 目的是让同学们对自己做出正确的评价。
@#@@#@5)说一说@#@教师:
@#@请同学们把书翻到第二页,默读一遍后,仿照第二页的文章在第三页写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。
@#@@#@目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
@#@@#@3、续编小品:
@#@@#@我们把自己的特点写在大苹果上吧!
@#@@#@4、学生动手描述自己的个性特点。
@#@@#@5、教师点评。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@这次活动,我们的收获真不小,不仅收到了喜羊羊的苹果,更重要的是进一步了解了自己,知道“我“是独一无二的,只有充分认识自己的人,才能更好的把握自己,完善自己。
@#@@#@五、课外活动@#@请学生给自己画一幅像,并用中文或英语为自己做一个自我介绍,看看哪位同学写得最好,下节课评比。
@#@@#@@#@@#@@#@第八课揭秘挫折@#@教学目标:
@#@@#@1情感态度目标:
@#@帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.@#@2技能目标:
@#@提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.@#@3知识目标:
@#@掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话引入课题@#@1同学们,我想问大家一个问题:
@#@你们摔过跤吗?
@#@摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.@#@2在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?
@#@@#@(通过谈话,让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样,是不可避免的,不必害怕和惊慌失措)@#@二、引导以正确的态度面对挫折@#@1每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?
@#@请同学们来看一个故事(课件出示:
@#@<@#@<@#@两个青蛙的遭遇>@#@>@#@,那位同学愿意来读一读?
@#@@#@2请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?
@#@(讨论后再出示故事的后半部分.)@#@读了这个故事,你有什么感受?
@#@@#@3小结:
@#@挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.@#@4古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?
@#@@#@(让学生讲述名人的感人事迹,感受名人的顽强和执著精神,体会只要迎难而上,以坚忍不拔的意志面对挫折,就能取得成功。
@#@)@#@三、交流经验,总结面对挫折的方法@#@1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.@#@2小组内交流,再全班交流.@#@3小结:
@#@从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的方法(学生回忆自己曾经遇到的挫折,以及在挫折中振作起来的往事,让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。
@#@)@#@四、小结@#@1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.@#@2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:
@#@不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!
@#@@#@3齐唱歌曲《真心英雄》。
@#@@#@(以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结,鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习,生活中去,让学生真正成为生活的强者。
@#@)@#@@#@第九课挫折的积极应对方法@#@教学目标:
@#@@#@1、辨认各种情绪并了解它发生的原因。
@#@@#@2、知道各种情绪反应对身心行为的影响。
@#@@#@3、学习调节情绪、发泄情绪的正确方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、缓解紧张@#@师:
@#@同学们,今天我们一起来上一节心理健康课,现在你的心情怎样?
@#@@#@师:
@#@刚才大家说的心理感受就是情绪,今天老师就和大家一起走进心理聊天室,聊一聊“情绪”刚才有一部分同学提到“紧张”从大家的表情上我看出来了,的确有一部分同学很紧张,紧张的时候你有哪些表现呢?
@#@@#@师:
@#@过度的紧张会影响我们能力和水平的正常发挥,现在就让我们一起放松一下,朗诵一首诗吧!
@#@@#@师:
@#@现在感觉好点了吗?
@#@@#@师:
@#@在我们的课堂上除了这种方法之外,谁能想出其它缓解紧张的方法?
@#@@#@师:
@#@现在就请你用自己喜欢的方式再放松一下。
@#@开始吧!
@#@@#@二:
@#@感受快乐@#@师:
@#@现在感觉更轻松了吧?
@#@@#@是啊!
@#@轻松快乐的感觉真好!
@#@那在生活中是不是也有许多让你高兴、快乐的事,谁愿意说一说让我们也一起分享你的快乐!
@#@@#@师:
@#@大家说了那么多快乐、高兴的事,老师想知道高兴的时候你有什么表现?
@#@@#@师:
@#@高兴的时候,我们也不要忘乎所以,一定要注意安全,否则也会乐极生悲的。
@#@@#@三:
@#@解除痛苦@#@师:
@#@刚才大家说了那么多高兴的事,如果天天都这样还可以该多好哇!
@#@但是生活并不是一帆风顺的,有时候也会遇到一些不如意的事让我们感到伤心、痛苦甚至有些时候不能自拔,在老师的班级里有一位和大家同龄的学生,他就遇到了这样的事。
@#@有一天他在知心信箱里悄悄地给我放了一封信,现在我就把这封信读给大家听听。
@#@@#@师:
@#@听了这封信,大家想说点什么?
@#@@#@师:
@#@大家都很同情他,你想对这个孩子说点什么吗?
@#@@#@师:
@#@是啊!
@#@大人的事我们无法改变,我们可以改变自己的想法和做法,及时地进行自我调节,大家帮着出出主意,他应该怎样做才能让自己走出痛苦的阴影呢?
@#@@#@师:
@#@大家的建议真的是太好了,我一定会把这些建议带给他,相信这会是一剂良方,帮他医好心灵上的伤痛。
@#@@#@四:
@#@控制愤怒@#@师:
@#@在老师的班级里,还有一些同学不能很好地控制自己的情绪,甚至有一些过激的行为,老师把他们的表现说给大家听一听。
@#@@#@师:
@#@就因为这么一点小事就大动干戈,为什么会有这样的结果?
@#@@#@师:
@#@他们怎样做就能避免这样的结果呢?
@#@@#@师:
@#@从大家的谈话中老师看出来了,今后在生活中遇到类似的问题,你一定会";i:
27;s:
25318:
"特别行政条款CCAP高铁培训资料@#@特别行政条款CCAP高铁培训资料@#@进展中心@#@高速铁路项目指挥部@#@ @#@@#@Casablanca和Tanger之间的高速铁路线@#@Kenitra到Tanger高铁修建项目@#@南段@#@ @#@@#@招标文件Lot4@#@土方、结构物和道路复原工程和设计@#@第7标段@#@文件编号@#@AON°@#@:
@#@PG0090@#@ @#@@#@专门行政条款@#@〔CCAP〕@#@ @#@@#@前言@#@国家铁路局〔称为ONCF或者业主〕决定在Casablanca和Tanger之间修建高速铁路〔称为〝项目〞〕。
@#@这一铁路连接包括从Kenitra到Tanger一段长约200公里,运行时速为350公里/小时的高速铁路线〔称为〝LGV @#@〞〕。
@#@在初步设计时期,这一部分被分割成两段:
@#@北段和南段。
@#@@#@本专门行政条款规范〔称为〝CCAP〞〕所涉及到的合同,确实是关于南段的第Lot4标段第.7部分。
@#@这在国家铁路局为进行本项目土建部分施工而在2011年01月26日公布的No.PG0051号招标文件的预选资料中差不多做出了规定,专门是涉及到了南线4标的土木、结构物、道路复原第7标项目。
@#@这些内容在专门技术条款规范〔CCTP〕中会予以重申同时给出更加详细的说明。
@#@@#@投标人需要注意的是:
@#@国家铁路局从2011年05月01日起执行的新法规会阻碍到其合同签定的条件和形式,新法规的编号:
@#@RG.0003/PMC,01版本〔称为〝国家铁路局法规〝〕,以及国家铁路局与合同相关的一样条款规范〔称为〝CCG〞〕,编号:
@#@现行的CCG..0004最终版本。
@#@@#@国家铁路局法规及其一样条款规范可在国家铁路局的网站〔xoncf.ma〕上下载并使用。
@#@@#@鉴于投标人在投标报价书,合同,以及本招标文件中与合同相关的文本上差不多签字盖章,投标人被视为:
@#@@#@---差不多完全了解了所有的合同条款,并承诺遵守这些合同条款@#@---不得利用任何与投标资料,包括其投标报价书相斥的任何条款规定为自己谋取利益@#@---被视为完全了解施工内容,施工要求,以及可能产生的附属工程。
@#@@#@投标人在工程的良好施工,遵守工期,以及保证工程符合合同规定,符合工艺规范以及符合国家铁路局新法规的规定方面负有全部责任。
@#@@#@投标人有责任提请国家铁路局和其它第三方,补充其在编写投标报价书以及有可能签定合同时缺少的信息。
@#@不得以缺少信息,以及招标资料和/或相关文件中的规定不准确或不详实为借口,从而不遵守招标资料,投标书或者有可能签定的合同中的相关规定。
@#@@#@第一章:
@#@一样规定@#@条款1:
@#@合同宗旨@#@本合同的目的是定义与TANGER和KENITRA高铁项目南段的土木、结构物、道路复原工程和设计相关的第四标段的施工,验收和规定条件。
@#@@#@工程和技术要求在本合同的专门技术条款CCTP的不同分册中做出规定。
@#@@#@@#@1.1.工程位置和性质@#@项目@#@丹吉尔和肯尼他之间的高铁@#@标段s@#@南段@#@分标@#@4@#@TOARC@#@7@#@起点@#@高铁主线路段@#@PK一八3+358@#@高铁一号线和原有铁路线的连接@#@PK0+000〔高铁主线路段的PK一八4+325〕@#@高铁二号线和原有铁路线的连接@#@PK0+000〔高铁主线路段的PK一八5+443〕@#@终点@#@高铁主线路段@#@PK一八7+一五0@#@高铁一号线和原有铁路线的连接@#@V1的PK4+716〔现有铁路线的PK一三4+564〕@#@高铁二号线和原有铁路线的连接@#@PK3+869〔现有铁路的PK一三4+256〕@#@大区WILAYA@#@GHARB-CHRARDA-BNIHSANWilaya大区@#@省@#@肯尼他@#@乡镇@#@Ouledslamaetkenitrasaknia@#@工程类型@#@D:
@#@土方,@#@B:
@#@网络和照明@#@E:
@#@结构物,@#@F:
@#@排水,@#@G @#@:
@#@路面,@#@H:
@#@设备@#@L @#@:
@#@播种@#@1.2.4标分段@#@承包商施工的工程分布在三个区域。
@#@ @#@:
@#@@#@区域@#@下区域@#@界限PK@#@长度@#@北@#@南@#@A@#@基础工程@#@●东部:
@#@RN1和林地或者耕地东部@#@●西南部:
@#@PK一三7+034-PK一三7+814之间的卡萨-费斯铁路线东南部@#@●西部:
@#@PK1+040和SDM678〔PK一八6+376〕之间的高铁支线及SDM678和SDM6一五〔PK一八6+927〕之间的高铁主线@#@●北部:
@#@林地或者耕地@#@B@#@压缩区域之外的区域@#@B1@#@高铁主线路段@#@一八5+000@#@一八7+一五0@#@2km一五0m@#@B2@#@高铁一号和二号线和现有铁路的连接@#@B.2.1@#@一号线连接@#@0+675@#@4+716@#@4km041m@#@B.2.2@#@二号线连接@#@0+000@#@3+869@#@3km869m@#@C@#@Sebou压缩区域@#@C.1@#@高铁主线路段@#@一八3+358@#@一八5+000@#@1km642m@#@C.2@#@一号线连接@#@0+000@#@0+675@#@675m@#@总共@#@12km377m@#@1.3.缩写词和定义 @#@:
@#@@#@1.3.1缩写词@#@CCAP@#@:
@#@@#@专门行政条款@#@CCE@#@:
@#@@#@环境规范条款@#@CCG@#@:
@#@@#@合同一样条款规范@#@CCTP@#@:
@#@@#@专门技术条款@#@CISSCT@#@:
@#@@#@企业施工安全,健康和规定学院@#@CPS@#@:
@#@@#@专门条款规范@#@CSPS@#@:
@#@@#@安全和健康爱护和谐人@#@DH@#@:
@#@@#@迪拉姆@#@LGV@#@:
@#@@#@高速铁路线@#@MOA@#@:
@#@@#@业主@#@MOE:
@#@@#@:
@#@@#@监理@#@MOE-IT@#@终端设备安装主管部门@#@RSF:
@#@@#@铁路安全负责人@#@RaccV1;@#@@#@V1连接道@#@RaccV2:
@#@@#@V2连接道@#@NRE;@#@@#@:
@#@@#@环保说明@#@ONCF@#@:
@#@@#@国家铁路局@#@PAE@#@:
@#@@#@环境保证打算@#@PAQ@#@:
@#@@#@质量保证打算@#@PE@#@:
@#@@#@施工打算@#@PGCPS@#@:
@#@@#@健康和谐和爱护总打算@#@PMC@#@:
@#@@#@合同签定@#@PPSPS@#@:
@#@@#@安全和健康爱护专门打算@#@SDQ@#@:
@#@@#@质量指导纲要@#@SDS@#@:
@#@@#@安全指导纲要@#@SOPAQ@#@:
@#@@#@质量保证打算组织结构纲要@#@SOPAE@#@:
@#@@#@环境保证打算组织结构纲要@#@SOPPSPS@#@:
@#@@#@安全和健康爱护专门打算组织结构纲要@#@1.3.2定义@#@在本专门行政条款规范中大写然而没有专门定义的词汇,其意义如下:
@#@@#@Article条款 @#@:
@#@@#@是指本专门行政条款规范中的某一条款;@#@@#@Autorité@#@Compé@#@tente当局 @#@:
@#@@#@指批准本合同的指定人员@#@BordereaudesPrix@#@单价表:
@#@@#@是指包含有工程价号分析的文件,给每一个价号都规定了一个适用的价格;@#@@#@CCGT:
@#@@#@是指国家铁路局所采纳的适用于施工和供应合同的一样条款规范@#@DatedeDé@#@marrage @#@@#@项目启动日期:
@#@@#@其含义在本专门行政条款规范的第5-2条中作出了规定@#@Dé@#@laiGlobal @#@@#@总工期:
@#@@#@是指本专门行政条款规范的第8-1条所规定的工程施工完成所需要的总工期。
@#@@#@Dé@#@lai(s)Partiel(s)@#@节点工期 @#@:
@#@@#@其含义在本专门行政条款规范的第8-2条中作出了规定@#@DirecteurduChantier@#@项目经理 @#@:
@#@@#@其含义在本专门行政条款规范的第10-1条中作出了规定@#@EntrepreneurouTitulaire@#@承包商或中标人:
@#@@#@@#@@#@指定合同的承包单位;@#@@#@Travauxà@#@proximité@#@immé@#@diatedelaligneclassique@#@需要阻断1号支线或者2号支线保证运营铁路线上或者邻近的土方,排水,和构造物施工。
@#@@#@Entrepreneurs-IT:
@#@@#@指定负责车道工程,接触网工程,和信号装置工程的肯尼塔终端设备承包商。
@#@包括基础工程区的车道和接触网安装,及这些设备与现有铁路线的连接,临时时期时单幅站台〔PPV〕的安装,最终时期时信号设备的安装,〔交通信号,道岔机动化〕及现有铁路线邻近TOARC7工程施工时接触网支撑的提早转移。
@#@@#@Information(s)Confidentielle(s)@#@保密信息 @#@:
@#@@#@是指在合同签署之日或者在施工过程中为一方所有的信息,理论或文件,一样通过某种方式为其所有,受其掌控或者与其有关,包括由一方透露给另一方的发明制造,技术或商业隐秘,知识,技术,数据,报告,图纸,规格,组织结构图,设计或与爱护相关的信息,以及所有的复印件,概要,分析或者以上内容的节选。
@#@@#@因此,业主方的保密内容还包括投标人所编写或制定的与工程或者合同相关的信息,理论或文件,以及提供或透露给业主方的其它与工程有关的信息,包括以上内容的复印件,概要,分析或节选。
@#@本合同条款的规定也同样被视为保密信息。
@#@@#@Jour(s)天数:
@#@@#@日历天数@#@Ligneà@#@GrandeVitesseLGV或者高速铁路线:
@#@@#@是指Tanger和Kenitra之间的新铁路线〔铁路基础结构和设备〕,运行时速300公里/小时,为 @#@Tanger和Casablanca之间铁路连接的一部分。
@#@@#@Maî@#@tred’Ouvrage或MOA或ONCF@#@是指国家铁路局或者业主:
@#@@#@是通过14Rabia-I一三83的N°@#@1-63-225号摩洛哥国王诏令〔于1963年08月05日〕成立的公共机构,受摩洛哥法律的管制,位于AbderrahmaneElGhafiki(摩洛哥)街道,8号乙,Rabat-Agdal,其代表在本专门条款规范的第3条中作出了规定,或者也能够指代替其执行其使命的任何其它公有或私有实体。
@#@@#@Maitred’œuvre监理 @#@:
@#@@#@是指由以下公司所组成的SYSTRQ/CID/TEAM @#@MAROC/SYSTRAMAROC联合体:
@#@@#@ SYSTRAEGIS法国股份,注册资本一五596350欧元,注册号B387949530公司地址位于Coq第五大道—75009巴黎。
@#@@#@ CID @#@:
@#@设计、工程、进展,股份,注册资本30000000迪拉姆,位于摩洛哥secteur22,HayRaid,Rabat-Insituts,Bp一三40,RabatRP,注册号26393,社保号1084467,纳税号25560770.@#@TEAM-MAROC:
@#@股份,注册资本6100000迪拉姆,位于7rueMoulayRachid,Rabat,注册号25971,社保号1049198,纳税号25117535.@#@SYSTRA- @#@MAROC:
@#@有限责任公司,注册资本100000迪拉姆,位于61rueMesfiouaAviation10000Rabat,注册号6一三39,社保号7039854@#@▪@#@Marché@#@合同:
@#@@#@是指在业主和承包商之间达成的本合同,其文件构成在本专门行政条款规范的第2条中予以说明;@#@@#@MontantduMarché@#@@#@合同金额:
@#@@#@是指合同的初始金额,假如有必要,也能够通过双方达成的附属协议进行修改;@#@@#@OrdredeService@#@开工令:
@#@@#@是指业主方的书面决定,其形式,内容,通知承包商的方式及其执行在本专门条款规范的第5-4条中予以说明。
@#@@#@Ouvrages工程 @#@:
@#@@#@要紧是指toarc7标,也包括依照本合同条款的规定在施工过程中需要修建的所有其他临时性或永久性建筑物。
@#@@#@Partie(s)某一方/双方:
@#@@#@依照不同的情形,有时单指业主或承包商,有时指双方@#@Phase(s)期段@#@;@#@是指本专门行政条款规范第8条所涉及到的项目施工时期@#@Piè@#@cesConstitutives文件构成:
@#@@#@是指本专门条款规范第2条所列出的合同构成文件;@#@@#@PlanningouDé@#@laid’Exé@#@cution @#@施工打算或工期:
@#@@#@是指本专门条款规范第9条所规定的施工打算,包括总工期和分段工期@#@Travaux工程:
@#@@#@是指设计,施工,供货,以及高速铁路线TOARC7的所有施工,这在本专门行政条款规范的第1条差不多做了阐述,在专门技术条款规范中会有进一步详细的说明。
@#@@#@Projet项目:
@#@@#@是指高速铁路线的设计,施工,投入运行,爱护以及商业运营@#@Rè@#@glementONCF规范:
@#@@#@是指国家铁路局N°@#@RG.0003/PMC号法规-版本01,涉及国家铁路局合同签订条件以及形式。
@#@本法规文件没有打印并放入本招标资料中,然而可在国家铁路局网站xoncf.ma上下载并使用。
@#@@#@Ré@#@ception(s)Partielle(s)局部验收@#@其含义在本专门行政条款规范的第16-1条中作出了规定。
@#@@#@Ré@#@ceptionProvisoire(RP)临时验收 @#@:
@#@@#@是指业主依照本专门行政条款规范第16-1条所规定的方式所颁发的证明文件,用于证明中标企业差不多专门好地履行了本合同所规定的各项义务,项目施工验收合格予以同意。
@#@@#@Ré@#@ceptionDé@#@finitive(RD) @#@:
@#@最终验收@#@是指业主依照本专门行政条款规范第16-1条所规定的方式颁发的证明文件,用于证明中标企业差不多专门好地履行了本专门行政条款规范第17条所规定的质保期内的各项义务,项目最终验收合格予以接收。
@#@@#@条款2:
@#@合同文件@#@2.1合同文件清单@#@文件1:
@#@正式签字的承诺书@#@文件2:
@#@专门条款规范,包括:
@#@@#@---本专门行政条款规范@#@---专门技术条款规范及附件,又包括:
@#@@#@*书面文本,卷A、B.D、E、F、G、H、L、M@#@*设计文件,这些文件事实上不纳入合同里面。
@#@@#@*通讯和谐章程@#@*«@#@业主外部企业治理»@#@指示@#@*质量治理说明@#@*环保说明@#@*安全指导纲要@#@*安全、健康爱护和谐总打算@#@*竣工工程文件的指导打算@#@这些文件实际中并不纳入合同里面,然而可为承包商提供此项便利,在监理处取得这些文件。
@#@@#@文件3:
@#@施工打算@#@文件4:
@#@单价表@#@文件5:
@#@工程量估算单@#@文件6:
@#@单价分解表@#@文件7:
@#@CCGT@#@文件8:
@#@廉正声明@#@文件9:
@#@承包商的质量保证打算组织结构纲要@#@文件10:
@#@承包商的环境保证打算组织结构纲要@#@文件11:
@#@承包商的安全和健康爱护专门打算组织结构纲要@#@文件12:
@#@环境和社会承诺@#@2.2合同文件的优先顺序@#@一旦合同文件之间产生差异和/或相互矛盾,合同文件的优先顺序按照以上2-1段的排列顺序来确定。
@#@@#@一旦专门条款合同文件与一样条款合同文件之间产生差异和/或相互矛盾,那么专门条款的合同文件优先于一样条款的合同文件。
@#@@#@另外,中标者应该事先与业主就所采纳的所有技术规定达成一致。
@#@@#@2.3责任@#@除了合同文件以外,承包商在任何时刻任何地点都应该遵守以下规定:
@#@@#@Ø@#@所有的法律,法令,或任何其它的法律规定,或者是与工程施工以及相关缺陷的修复有关系的正式成立的机关单位所颁发的规章制度或条例@#@Ø@#@其财产或权益因为施工项目而以某种方式受到阻碍或可能受到阻碍的所有公共机构以及公司的规章制度@#@承包商应该对业主因为违反这些规定而承担的处罚以及责任给予补偿。
@#@@#@条款3:
@#@权限归属@#@为执行本合同,工程一样条款规范中所涉及到的权限规定如下:
@#@@#@Ø@#@业主方:
@#@国家铁路局的代表为其局长,或者明确指定的代表。
@#@@#@负责跟进执行本合同的人为专门建筑物的负责人,或者是由此指定的高速铁路线项目指挥中心高架桥施工的负责人。
@#@@#@Ø@#@安全和健康爱护和谐人:
@#@设计时期以及施工时期对工作人员的安全和健康爱护的和谐由必维国际检验集团负责。
@#@@#@Ø@#@监理方:
@#@SYSTRA/CID/TEAMMAROC/SYSTRAMAROC联盟体@#@除了本合同明确规定的归监理方执行的任务以外,后者还能够依照合同规定,为完成合同所涉及到的工程施工,在设计和施工预备以及实施过程中,行使一切技术以及行政和财务治理的特权。
@#@@#@因此,监理方是以业主的名义行事,同时爱护业主的利益:
@#@@#@*颁发开工令〔除非合同通知中的施工令〕@#@*将业主方的决定通知到承包商,包括施工过程中对建筑物设计的修改,施工工艺的修改,或者技术上可能发生的变化。
@#@@#@*签署承包商编制的文件@#@*对已完工的建筑物进行验收,确认其施工良好,符合合同规定,并颁发相关证明文件。
@#@只有业主有权拒绝分包商,未取得业主批准,监理不得拒绝分包商。
@#@@#@*将业主对分包商的许可通知给承包商@#@*对承包商已完工的项目,制定量方单@#@*一旦承包商违反治安,施工安全,卫生治理,以及施工规定和环境爱护规定时,监理方应该采取有效措施@#@*依照承包商的要求,对已完工程进行临时验收和最终验收,并提供建议给业主@#@*将承包商提出的索赔要求通知到业主@#@条款4:
@#@确定地址@#@国家铁路局的地址为:
@#@AbderrahmaneElGhafiki(摩洛哥)街道,8号乙,Rabat-Agdal,@#@承包商的地址为:
@#@N°@#@22,RuedeChegongzhuangOuest,DistrictdeHaiDian,Beijing,Chine@#@监理方的地址为:
@#@7,Avenue:
@#@ehdiBenBarka-Soussi-10000,Rabat@#@与本合同执行有关的所有信件都寄送给土木工程基础设施的负责人或者由其指定的代表,也确实是高速铁路线指挥中心的负责人。
@#@@#@一旦承包商没有专门好地履行工程一样条款规范第16条所规定的义务,所有与其公司相关的通知都将寄送到本合同中所写明的地址。
@#@@#@假如按照本条款所标明的地址寄送给承包商的信函给退回给国家铁路局,并注明〝查无此地址〞,那么发出的信件被视为已送达,同时被视为承包商晓信件内容,承包商对此负全责。
@#@@#@条款5:
@#@合同有效性–合同中标通知–通知–开工令@#@5-1合同生效及有效性@#@a.合同有效性@#@本合同只有在相关部门签字认可并通知到承包商后才能最终生效并执行。
@#@@#@b.合同生效@#@在检查以下所有的暂行条件之后,合同才将生效:
@#@@#@i.合同双方签字@#@ii.依照后面第26条的规定由业主向包干预付款持有者支付预付款,持有人向国家铁路局开出相应的预付款归还保函@#@iii.依照后面的27.1条提供履约保证@#@iv.依照后面第35条的规定提交保险证明@#@假如双方一致同意为了各自的利益舍弃某些临时不用的合同条件,那么并不一定需要以上所有的合同条款都符合规定才能使合同生效。
@#@@#@5-2开工日期@#@除非在以上5-1条款中差不多对合同生效日期作出了规定,那么承包商应该收到由监理发出的开工令,规定合同开始执行日期。
@#@@#@合同中标通知发出的日期和本合同施工项目开工令开出的日期之间至少要留有7天的时刻间隔。
@#@〔开工令〕@#@以收到或签收的日期为准。
@#@@#@承包商应该采取措施,在本合同施工项目的开工令所规定的日期开始施工。
@#@@#@5-3合同中标通知@#@合同中标通知发出的形势多样,或者能够亲自将信函送交对方手中并签收,或者能够通过挂号信寄送并签收,或者能够通过快递寄送并签收,或者能够通过双方代表的执达使送往对方在专门行政条款规范第4条中所标明的地址。
@#@@#@除非另有规定,一旦签收那么中标通知被视为已送达。
@#@@#@5-4开工令@#@开工令依照情形将由国家铁路局或者监理方制定并签字。
@#@开工令应该注明日期,有编号,并登记在册。
@#@@#@开工令一式两份寄送给中标方。
@#@其中一份由中标者签字并注明收到日期,在收到本开工令后最晚8天内寄回给业主或监理方。
@#@@#@承包商应该严格遵守开工令的相关规定,但这并不阻碍假如承包商认为开工令的某些条款与合同规定不符,那么能够依照下文的相关说明而有所保留。
@#@@#@在合同执行过程中,承包商能够同意一些变化,然而只有当这些变化与相应的开工令相符的情形下才会予以考虑。
@#@@#@通知发出的方式遵循以上规定。
@#@@#@假如中标方拒绝同意开工令的通知,那么需要建立一份笔录。
@#@@#@假如中标方认为开工令的某些条款超出了合同规定的义务范畴,那么应该在收到本开工令后10天内将其意见书面提交给业主并陈述理由,否那么将会引起诉讼。
@#@中标方的声明不能搁置开工令的执行,除非业主另有指示。
@#@@#@因此,假如中标方在以上所规定的期限内就施工令的相关条款向业主表达了保留意见,那么中标方能够就已实施的工程向业主索赔,除非已完工项目不符合工艺要求。
@#@@#@第二章合同执行@#@条款6:
@#@合同执行的一样条款@#@本合同签字后,那么意味着承包商承认从业主处收到了进行所有建筑物和工程施工所需要的一样规定。
@#@@#@承包商被视为差不多查看过了工地,现存建筑物,与地质勘探相关的报告,开采困难,进场路修建的可能性,以及工地的地势测量,同时在检查后差不多进行了一切必要的分析研究,从而对施工条件自行予以判定。
@#@@#@本合同的附属文件仅供参考。
@#@承包商能够自由通过勘察以及所期望采取的专门措施对地质条件,开采困难,进场路,施工时期以及工地的所有自然条件进行重估。
@#@@#@依照合同所附文件提供的信息,使得承包商对相关风险或附属施工进行低估而导致其承担了缺失和不可预料的费用,承包商不能提出任何索赔要求,也不能要求任何赔款。
@#@在合同签定之后,承包商也不得以对工地以及与本合同施工项目相关的各种条件认知不足为借口而提出以上要求。
@#@@#@承包商被视为差不多对本合同的所有条款进行过研究,同时自行对相关细节进行了核查,确认施工能够按照这些条款的规定进行。
@#@@#@承包商也被视为差不多对本合同施工项目邻近的现存工地有了详细的认识,包括进场路,供水,供电系统,以及在工地上能够使用的任何其它手段或可能性。
@#@@#@最后,承包商应该采取一切措施来完全地了解当地的风俗适应,摩洛哥立法,人力资源,设备资源,材料资源,气候条件,工地的安全规定,以及危险物品的存放,总而言之,一切有可能阻碍到施工条件和建筑物施工成本的因素。
@#@@#@本合同中涉及材料供应,施工布置以及施工方式的相关条款在任何情形下都不牵涉业主方责任。
@#@@#@本合同的构成文件和其它附属文件,以及在合同生效之日由监理方提交给承包商的任何其它文件,承包商都要进行审核。
@#@后者有责任将所发觉的错误,遗漏或施工不可能性告知给监理方,这些发觉或者是一个有资质的承包商应该做到的,或者是依照其自身的施工体会来判定的。
@#@承包商还应该就其认为有必要的修改给出建议,以便确保工程的良好施工,不阻碍所要求达到的质量。
@#@@#@所有的文件,备忘录,技术说明书,图纸等等,承包商都应该使用公制系统和相关的测量单位,所有提交的文件都应该使用法语,同时为唯独认可的语言。
@#@@#@尽管监理方会对提供给他们的技术资料进行检查,在施工过程中也会进行监督和操纵,然而在任何情形下,承包商都对合同的执行负全责,包括有可能由分包商完成的施工内容。
@#@@#@条款7:
@#@所要求的材料供应的等同@#@假如因为当地的专门情形,出于对经济因素,材料供应困难,或者任何其它正当理由的考虑,导致承包商无法获得本合同所规定的材料供应源,承包商能够建议使用其它特性类似的材料,然而至少应该保证与一开始规定使用的材料保有相同的性能和质量水平。
@#@@#@在这种情形下,承包商有责任论证其所建议使用的供应材料符合本合同的技术规定,同时应该将其建议提交给监理方批准,附上详尽的论证材料。
@#@@#@任何性质的修改或者承诺使用不完全符合本合同规定的供应材料,在任何情形下都不意味着承包商有权修改单价表中的基础价格,也不意味着其能够要求赔偿或延长工期。
@#@@#@承包商被视为:
@#@在合同签署之日,差不多完全了解了进行本项目建筑物施工所需要的供应材料的特性和要求。
@#@@#@条款8:
@#@合同工期@#@8-1总工期@#@本合同施工项目的总工期为21个月,包括从开工之日算起最长2个月的施工预备时期,期间,承包商应该完成正式施工开始前的临建和预备工作。
@#@@#@8-2节点工期@#@本合同全部施工项目完成的总工期,能够分割为四个时期。
@#@@#@任何一个时期完成后,都会有一次节点验收。
@#@〔〝节点验收〞〕@#@本合同的节点工期如下:
@#@@#@Ø@#@节点工期No.1是预备时期,在此期间,承包商不仅要完成施工正式启动所需要的临建和预备工作,还应该遵守专门技术条款规范的相关规定〔〝预备时期〕,时刻为2个";i:
28;s:
25404:
"商务英语毕业实习报告三篇@#@商务英语毕业实习报告【三篇】@#@篇一@#@一、实习目的@#@了解led灯这个行业,提高自己的学习能力和搜集资料的能力,提高理论与实际相结合的能力,提高协同合作及组织工作的能力,培养独立分析问题和解决实际问题的能力。
@#@@#@二、实习时间@#@20**年12月23日~20**年1月31日@#@三、实习地点@#@佛上市南海区罗村灯饰城@#@四、实习单位@#@福瑞康姆五金制品有限公司@#@实习部门:
@#@外贸业务员@#@五、实习主要内容@#@
(一)公司福瑞康姆五金制品有限公司是一家专业从事大功率led照明灯具集研发、生产、销售为一体的专业公司。
@#@其产品涵盖了工程(商业)户外和室内照明、家居照明和各种工业照明,为客户提供全方位的半导体照明和服务。
@#@@#@
(二)实习内容:
@#@在公司实习期间,我从事的是外贸业务员工作,一开始主要熟悉公司的日常工作和公司的产品,包括对产品的性能、特点、制造工艺过程、整理公司的样品,从整理中熟悉了解产品,对市场行情的了解,这样的工作虽然有些沉闷,但我相信付出过就会有收获。
@#@@#@(三)实习过程:
@#@刚进公司时,对整个外贸部的工作非常陌生,外贸业务也不知道从何下手,过了不久,我们去了工厂对产品进行进一步的了解和熟悉,然后自己注册网站、上网找客户和熟悉这行业的专业术语,由于公司是生产企业,对灯具结构的半成品的需求比较烦琐,涉及的材料种类很多,因此需要对每种材料做充分的了解,看上去很简单,但是真正实施起来难度不小,需要注意几个方面:
@#@1、业务流程的了解;@#@2、产品专业知识的熟悉;@#@3、人际关系的协调4、主动积极学习的态度等。
@#@这些在学校是远远学不到的,开始的时候真有点不习惯。
@#@不过我还是用积极的心态去面对。
@#@但这份工作我们并没有做得很长久,有自身的原因所在也有公司它自己的原因所在吧,我和我同学都觉得这间公司不太适合我们发展,因为他们那里的饮食习惯等,我们都实在有点受不了,所以在过年前一两个星期左右就没在那里做了。
@#@但在这间公司让我学习到了对于工作我们要主动和积极。
@#@@#@过完年了,一直自己也有在上网找工作、也去了不少招聘会进行了面试,在这段自己找工作的期间,我感触最深的是:
@#@找工作容易,但想找一份合适自己的工作却是一件很困难的事情,最后,经过我们宿舍的同学介绍,我去了一间做陶瓷的公司工作。
@#@@#@一、实习时间:
@#@20**年21日-20**年4月13日@#@二、习地点:
@#@佛上市季华西路瓷海国际c区21栋19-20号@#@三、实习单位:
@#@雄威实业@#@四、实习部门:
@#@跟单员@#@虽然第一个月只有600元的工资,而且搭车来回需要4个多小时,家里人一开始是很不同意我到那里做的,因为太远了,又没有得住宿,但我觉得如果能够学习到有关我们专业的知识辛苦也是值得的,所以最后还是坚持了自己选择,一开始去到的时候也是自己先熟悉一些陶瓷方面的知识,我怀着那份渴望学习到外贸知识的心使我坚持了两个多月,为什么我说只坚持了两个多月了,因为这是一间新的公司,还没有装修好,我在那里就像做装修工一样,每天都要爬高爬低的,而且那里空气又不流通,每天还要闻一些有毒的胶水味,而且我在这间公司也做了一段时间,觉得这间公司与外贸拉不上关系,本以为快装修完了,又快到陶博会,我是为陶博会而来的,我就要坚持下去,但我觉得我自己身体已经严重透支了撑不下去了,身体已经开始出现喉咙痛、头痛、发烧的症状了,最终在我的身体支撑不下的情况下和家人的极力反对下,我辞职了。
@#@@#@我开始觉得迷惑了,是我毅力不够还是我还不能适应这个社会,还是命运在玩弄我呢,为什么两份工作都是那么不如人意,我又开始了新的一轮找工作,尽管我是那么的焦虑和彷徨、害怕自己学历又不高、又没有经验,但我觉得我不能就这样认输,上天是公平的,关上了一扇门它还是会给我开一道窗的,在20**年4月13日我到了中国陶瓷城找工作,锁定了几间目标公司,我又进行了一轮面试,很多都说要回去等电话,这是我心都慌了,通常听电话通知的,多数是失败的,但出乎我意料的是在4月14日接到了太古石材有限公司的电话,叫我15号去上班,这正好赶在4月18日陶博会前,那时我心里有说不出的心情和感受,但无论如何,这也是个好消息吧!
@#@@#@一、实习目的:
@#@通过理论联系实际,巩固所学的知识,提高处理实际问题的能力,为毕业后顺利进行工作做好充分的准备,并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。
@#@@#@二、实习时间:
@#@20**年4月15日-20**年月日@#@三、实习地点:
@#@佛山市中国陶瓷城b310@#@四、实习单位:
@#@太古石材有限公司实习部门:
@#@展厅外销员@#@五、实习主要内容:
@#@@#@在这又翻开了我人生中新的一页,这间公司在中国陶瓷城是做天然石材的,我的职务务是展厅外销员,去到上班的第一天,那里的主管玲姐先告诉了我一些平时每天早上上班前需要做的一些工作,然后就让我熟悉公司产品,包括产品的中英文名字、编号、规格、产地、价格。
@#@在陶博会期间,我真的受益匪浅,每天都有大量的外国人来询价,我的工作就是翻译和拿名片,对每天来过询价的客人进行登记,在这段日子里,我的英语口语水平得到了很大的提高,但还是觉得我的词汇量实在是太少了,需要进一步的去提升自己的英语口语和听力水平,因为这是一个与客人面对面谈生意的情况,如果连别人说什么都不知道,就肯定进行不下去,所以这方面还要继续加强;@#@对公司的情况有了一个大概的了解和认识,下一步就是对陶博会期间的客户进行整理,做好客户管理资料,发邮件与他们联系,做报价单和订单表。
@#@平时就积累一些这行业的英语单词,记下用的频率比较高的语句;@#@刚步入工作岗位,才发现自己有很多东西都不懂,有时在工作中我真的觉得自己很差劲,觉得自己力不从心,才发现我自己所学的东西实在太少、太不扎实,有时真想放弃做外贸真个行业,但我又想了想,真的这样就放弃吗?
@#@但静下心来仔细想想,再换个工作也是的,在别人手底下工作不都是这样么?
@#@刚开始。
@#@就应该踏踏实实的干好自己的工作,毕竟又没有工作经验,现在有机会了就要从各方面锻炼自己。
@#@不然,以后干什么都会干不好的,我现在的工作,待遇挺不错,工作也不是很难,很容易进入工作,关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。
@#@由于经验少,我现在这方面还有欠缺。
@#@现在才明白,在校做一名学生,是多么的好啊!
@#@但早晚都要工作,早晚要步入社会,早晚要面对这些避免不了的事。
@#@所以,现在我很珍惜学习的机会,多学一点总比没有学的好,花同样的时间,还不如多学,对以后择业会有很大的帮助。
@#@我每天都在提醒自己不能逃避问题和困难。
@#@因为在工作中遇到问题各种各样,并不是每一种情况都能把握。
@#@在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力,通过不断的学习从而掌握相应技术,来解决工来中遇到的每一个问题。
@#@这样的学习能力,一方面来自向师傅们的学习,向工作经验丰富的人学习。
@#@另一方面就是自学的能力,在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力,寻找相关途径来解决问题。
@#@主要是要正确的对待自己的人生观和价值观。
@#@@#@毕业实习是每个中专学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@@#@在这一个多月中,我学到了一些在学校学不到的东西,即使都明白的事,可是刚开始有时还做不好。
@#@现在做事,不仅要持有虚心求教的态度,还要懂得取长补短,最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。
@#@现在,我工作的时间虽然不久,可是我发现自己真的变了点,会比以前为人处事了。
@#@在这我还是要谢谢玲姐和老板平时对我的耐心教导,肯给机会和时间我去学习,使我学到了很多东西。
@#@@#@人生难免会遇到挫折,没有经历过失败的人生不是完整的人生。
@#@具体到挫折时,不妨从调整心态来舒解压力,面对挫折。
@#@古曰“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,增益其所不能。
@#@”遇到挫折时应进行冷静分析,从客观、主观、目标、环境、条件等方面,找出受挫的原因,采取有效的补救措施。
@#@树立一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度,要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功。
@#@学会自我宽慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,情绪乐观,发奋图强。
@#@善于化压力为动力,改变内心的压抑状态,以求身心的轻松,重新争取成功,从而让目光面向未来。
@#@外贸工作涉及的方面很多,涉及的金额也是不小的,所以简要地说,就是:
@#@办文要准,办事要稳,情况要实,主意要慎。
@#@而要做到这些,必须态度认真,作风过细,不能疏忽大意,不能马虎潦草。
@#@用词要准确,材料要真实,抄写要认真,校对要仔细,力求每一个环节都不发生差错。
@#@否则就会贻误工作,甚至酿成难以弥补的损失。
@#@@#@我在实习的过程中,既有收获的喜悦,也有一些遗憾。
@#@也许是实习日子短的关系,对外贸工作的认识仅仅停留在表面,只是在看人做,听人讲如何做,未能够亲身感受、具体处理一些工作,所以未能领会其精髓。
@#@但时通过实习,加深了我对外贸的基本知识的理解,丰富了我的实际操作知识,使我对这个行业的工作有了一定的感性和理性认识。
@#@认识到要做好外贸工作,既要注重理论知识的学习,更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
@#@@#@通过在职的一个多月里,我深感自己的不足,我会在以后的工作学习中更加努力,取长补短,需心求教。
@#@相信自己会在以后的工作中更加得心应手,表现更加出色!
@#@不管是在什么地方任职,都会努力!
@#@相信,此次实习将是我今后人生的一个良好开端。
@#@@#@然而在此我也要感谢我的班主任和导师,尤其是叶珏君老师,她在我彷徨失措的时候,教会了我很多,让我做出了正确的选择,教会了我要积极面对困难,谢谢您叶老师!
@#@@#@篇二@#@我是一名商务英语专业的学生。
@#@在即将毕业的这几个月里,我主要负责的工作内容是办公室文秘。
@#@在这一过程中,我采用了看、问、学等方式,初步了解了公司文秘工作中的具体业务知识,拓展了所学的专业知识。
@#@为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础,从个人发展方面说,对我影响的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用,因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面,所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
@#@@#@毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@由于我所在的公司是北京驻乌的一个办事处,是一家私企,所以我刚开始的工作并不忙,没有感觉到很累。
@#@只是每天都要守在电话和传真机旁。
@#@很耗时间,第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。
@#@但是过了几天就稍有点习惯了,每天向我同一个办公室的女孩学习一些办公知识。
@#@刚步入工作岗位,才发现自己有很多都不懂的。
@#@现在在办公室,有闲的时候就会看一些会计方面的书,虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场,但我觉得应该多学点,有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。
@#@我现在上班近两个月了,在这短短一个多月中,曾有几次想过干完一个月不干了。
@#@也许我是刚开始工作,有时受不了经理给的“气”,自己心里很不舒服,就想辞职再重新换个工作得了。
@#@但静下心来仔细想想,再换个工作也是的,在别人手底下工作不都是这样么?
@#@刚开始,就应该踏踏实实的干好自己的工作,毕竟又没有工作经验,现在有机会了就要从各方面锻炼自己。
@#@不然,想念以后干什么都会干不好的。
@#@我现在的工作,相比其他人来说待遇挺不错的了,也不是和其他人比,工作也不是很难,很容易进入工作,关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。
@#@由于经验少,我现在这方面还有欠缺。
@#@现在才明白,在校做一名学生,是多么的好啊!
@#@早晚要工作,早晚要步入社会,早晚要面对这些避免不了的事。
@#@所以,现在我很珍惜学习的机会,多学一点总比没有学的好,花同样的时间,还不如多学,对以后择业会有很大的帮助。
@#@@#@再说回来,在工作中,互相谅解使我很感激他们。
@#@有时同事有事要晚来一点,就要我一个人在办公室办公,偶尔我也会的,大家相处的很好,没有什么隔合。
@#@有几次要回学校办点事,去向经理请几小时的假,经理也都很体谅,直接就给批假了。
@#@这个时候心里很开心;@#@遇到一个如此好说话的经理。
@#@所以,感觉现在的工作还是挺不错的,最重要的事就是周围的同事都很不错的。
@#@心里上没有什么额外的,不必要的压力,可以好好工作,学习。
@#@先就业,后择业。
@#@我现在要好好锻炼自己。
@#@再好好学习,之后相信自己通过努力一定会找个好工作来回报父母及其所有的老师的。
@#@别的没有什么奢求的,现在当然是把磨练自己放在第一位,更何况现在的待遇还不错。
@#@在这一个多月中,我学到了一些在学校学不到的东西,即使都明白的事,可是刚开始有时还做不好。
@#@现在做事,不仅要持有需心求教的态度,还要懂得取长补短,最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。
@#@现在,我工作的时间虽然不久,可是我发现自己真的变了点,会比以前为人处事了。
@#@@#@人生难免会遇到挫折,没有经历过失败的人生不是完整的人生。
@#@在秘书这个职位上,技术性的劳动并不多,大多是些琐碎重复的工作,因而秘书在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在:
@#@1.与上司沟通不好;@#@2.上司给的某份工作感觉吃力,难以胜任;@#@3.对琐碎重复的工作感到怨烦;@#@4.与上司发生争执;@#@5.情感方面。
@#@@#@针对文员这个职位的特点,具体到挫折时,不妨从调整心态来舒解压力,面对挫折。
@#@古曰“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,增益其所不能。
@#@”遇到挫折时应进行冷静分析,从客观、主观、目标、环境、条件等方面,找出受挫的原因,采取有效的补救措施。
@#@树立一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度,要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功。
@#@学会自我宽慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,情绪乐观,发奋图强。
@#@善于化压力为动力,改变内心的压抑状态,以求身心的轻松,重新争取成功,从而让目光面向未来。
@#@复印、传真、公文处理等文秘工作我都基本熟练。
@#@文秘管理要制发文件,处理文件和管理文件。
@#@在各种文件中,大部分具有不同程度的保密性,而且各级秘书人员经常接近领导,看一些重要文件,参加一些重要会议,所以,秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别,把握分寸,对什么应该说什么不应该说要心中有数。
@#@准确,是对工作质量的要求。
@#@文秘管理的准确性是指正确体现政策,正确表达领导意图,正确地办文办事,言行有分寸,文字能达意。
@#@它在一定程度上保证领导工作的准备性。
@#@文秘管理的准确性,涉及的方面很多,简要地说,就是:
@#@办文要准,办事要稳,情况要实,主意要慎。
@#@而要做到这些,必须态度认真,作风过细,不能疏忽大意,不能马虎潦草。
@#@比如说办理公文,就要保证文件的质量,用词要准确,材料要真实,抄写要认真,校对要仔细,力求每一个环节都不发生差错。
@#@否则就会贻误工作,甚至酿成难以弥补的损失。
@#@@#@我在实习的过程中,既有收获的喜悦,也有一些遗憾。
@#@也许是实习日子短和我并非文秘专业的关系,对文秘有些工作的认识仅仅停留在表面,只是在看人做,听人讲如何做,未能够亲身感受、具体处理一些工作,所以未能领会其精髓。
@#@但时通过实习,加深了我对文秘基本知识的理解,丰富了我的实际管理知识,使我对日常文秘管理工作有了一定的感性和理性认识。
@#@认识到要做好日常企业文秘管理工作,既要注重管理理论知识的学习,更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
@#@@#@通过在职的一个多月里,我深感自己的不足,我会在以后的工作学习中更加努力,取长补短,需心求教。
@#@相信自己会在以后的工作中更加得心应手,表现更加出色!
@#@不管是在什么地方任职,都会努力!
@#@@#@篇三@#@实习目的:
@#@@#@为了巩固大学期间所学到的商务英语专业知识.提高实际操作技能.丰富实际工作和社会经验.掌握操作技能.将所学知识运用于实际工作.@#@实习内容:
@#@@#@按照老师的安排.我制定了相应的实习计划.在这个公司里我的主要工作是总经理助理.协助总经理做一些日常工作.比如商业计划书的制定和一些文件资料的翻译等等.@#@实习心得体会:
@#@@#@两个月的实习.让我学到了很多在书本上没学过的东西.也让我对这个社会有了更多深入的了解.我认为学我们这个专业或者说在做总经理助理这个工作时应当具备以下几种能力:
@#@@#@
(一)交际能力:
@#@@#@善于与他人交往是做这项工作应具备的首要能力.说到底.助理其实也是一种服务人员.而服务人员就必须懂得如何与他人接触.“他人”既包括外部的客户.也包括内部的同事和领导.我们必须要学会如何与他人建立和维持关系.学会倾听别人的意见表达自己的想法.注重交往艺术.能够区别不同性别.不同场合.不同年龄.不同文化背景的人应采取交往方式.对自己一定要有正确的定位.才能在工作中提供优质的服务.@#@
(二)合作能力:
@#@@#@助理工作不像某些物质工作那样工序分明.无论是在前台还是在后台的服务都必须与公司的上司、下属、同事、顾客、供应商等进行合作.另外.做一名助理还应当有全局观念.较强的协调沟通意识.学会与供应商协商.与同事合作.充分发挥不同角色的作用.利用现有的各种因素为公司提供满意的服务.发挥助理的中介、纽带作用.@#@(三)学习能力:
@#@@#@在我看来.整个实习过程既是我向用人单位提供服务的过程.也是一个学习的过程.助理必须根据公司和客户的具体需要确立服务方式.我们如果越了解他人的期望.就越能为他人提供优质的服务.而市场需求的不断变化就要求我们应有不断学习新知识、新技能的能力.有较强的适应能力.我刚到单位的第二天.副总就要求我为公司写一份商业计划书.但我连商业计划书的格式是什么都不知道.最后只有闷在办公室通过上网查询.才学习到商业计划书的写作方式.该计划书完成后.虽然在实际内容上与副总要求的有所差距.但我的学习能力却得到了用人单位的肯定.@#@(四)教育、说服能力:
@#@@#@在工作过程中.助理往往会成为经理和其他工作人员之间的“传声筒”.负责着将上级的指示传达给下级.将下级意见反馈给上级的任务.如何给有效的促进二者之间的交流.助理就必须通过语言去吸引人.打动人.说服人的能力.懂得清晰.简洁.明了的表达中心思想.为上下级提供准确易懂的信息.也就是说.在这样一个信息沟通的过程中.个人沟通能力直接影响着沟通的结果.@#@(五)企业环境.顾客知识:
@#@@#@在工作过程中.对企业内部环境.对市场情况.对顾客的特点掌握的越全面.就越能为单位提供满意的服务.平时工作时要善于观察.还要学会换位思考.根据企业本身的特点调整自己的服务方式.可以使我们的工作更顺利的完成.平常工作不忙的时候.我都会到各个部门去转转.像销售部、生产部、财会部、售后服务部等等.这样不仅会使我更快的了解公司内部的情况.还可以更快的让我溶入这个环境.毕业实习报告@#@(六)文化修养:
@#@@#@要与公司其他员工进行良好的沟通.我认为文化修养也是应必备的素质.具备广博的知识和良好的精神面貌才有利于交流.@#@(七)技术性能力:
@#@@#@技术性能力是完成某一项具体活动所需要的本领.有些公司往往通过培训.使工作人员掌握一定的操作程序.适应岗位的需要.而对于某些新招聘的人员来说.具备某方面的技术性能力往往是进入某一行业最起码的要求.作为我们专业的学生.我们的优势技能就是对英语的熟练运用.我之所以能够应征到这个公司来做助理.很大程度上也是因为这个优势.@#@(八)管理能力:
@#@@#@我们在工作过程中.需要与别人建立联系.管理别人.激励别人.处理冲突.控制情绪等等.这一切都与管理能力有关.对于大部分学生来说.会认为对这一能力的要求往往是针对决策层或管理层而言的.但是市场导向的管理体制中.企业组织从“金字塔”型组织结构转变为“倒金字塔”型组织结构.服务工作的决策权也从管理部门和职能部门转移到服务工作第一线.所以说.管理能力不再是高层管理人员的“专利”而是我们刚步入社会的大学生要具备的必要的能力.@#@对外语系实习的就业建议:
@#@@#@经过这次实习.我深切的感受到了平常系领导和老师们所说的我们的专业优势:
@#@商务知识和语言的结合.这使得我们在用人单位招聘时有了一些优势.但我同时也感觉我们也应当在一些方面改进一下:
@#@@#@
(一)加强对口语的训练:
@#@@#@口语是我们在应聘的时候*的一关.只要招我们这个专业毕业生的用人单位.首先要检验的就是我们的口语.虽然我们系里请来了外教.安排了许多的口语课.但我们开口的机会其实很少.而且其中有些外交也是名不副实的.口语课其实成了花架子.希望系里能够找到更切实有效的方法来解决这个问题.毕竟.一口流利的口语是许多学生所追求的.这也是我们的“门面”.@#@
(二)多增加学会实习的次数.增强学生的实际动手能力:
@#@@#@我们学习的知识偏重于理论.实际运用到的技能往往和我们所学的有很大的差距.动手能力差是我们的普遍特点.我刚到实习单位的时候甚至连复印机、传真机都不会用.我们日常所学的课程中.像《外贸函电》这类实用价值非常大.但实际运用起来有些时候与书本也是有差距的.所以.我认为我们应当多开一些实习课.让学生有更多的机会走出去.刚毕业的大学生既然没有什么工作经验.那么就应该在实习经历上为自己加分.@#@";i:
29;s:
26999:
"山东省临沂市届高三下学期第二次模拟考试语文试题@#@高三教学质量检测考试@#@语文@#@2018.5@#@本试卷分第I卷和第II卷两部分,共8页。
@#@满分150分。
@#@考试用时150分钟。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
@#@@#@2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@答案写在试卷上无效。
@#@@#@3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@第I卷(共36分)@#@一、(每小题3分,共15分)@#@阅读下面一段文字,完成1~3题。
@#@@#@这里的山,巍巍的如一道屏嶂,长长的又如伸开的两臂,将这处秀丽的古迹拥在怀中。
@#@春日黄花满山,径幽香远;@#@秋来草木郁郁,天高水清,无论何时拾级登山,探古洞,访亭阁,都情悦神爽。
@#@古祠设在这(绵绵/茫茫)的苍山中,恰如淑女半遮琵琶,骄羞迷人。
@#@在祠内信步,那里一泓深潭,这里一条小渠。
@#@桥下有河,亭中有井,路边有溪,石间有细流脉脉,如线如缕;@#@______________,如锦如缎。
@#@这么多的水,又不知是从哪里冒出的,丁丁咚咚,只闻佩环齐鸣,却找不到一处泉眼。
@#@更可爱的是水清得让人叫绝。
@#@无论多深的渠、潭、井,(只有/只要)光线好,游鱼、碎石,丝纹可见。
@#@而水势又不大,清清的波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,(沉/铺)在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影,_____________________,穿亭绕榭,冉冉不绝.当年李白至此,曾赞叹道:
@#@“晋祠流水如碧玉,百尺清潭写翠娥。
@#@”@#@1.文中加点词的字形,都正确的一项是@#@A.屏嶂径幽香远B.拾级骄羞迷人@#@C.脉脉冉冉不绝D.草蔓丁丁咚咚@#@2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是@#@A.绵绵只有沉B.绵绵只要铺@#@C.茫茫只有铺D.茫茫只要沉@#@3.在文中两处横线上依次填入的语句,衔接最恰当的一项是@#@A.林中有碧波闪闪织成了一条条的大飘带@#@B.林中有波光粼粼织成了一条条的大飘带@#@C.林中有碧波闪闪一条条大飘带就此织成@#@D.林中有波光粼粼一条条大飘带就此织成@#@4.下列文段中加点成语的使用,全都正确的一组是@#@在故事的开端,我还没上小学,初夏时在村子里闲逛,逮一种叫“苞米虫”的昆虫,用秸秆插进它肩胛骨的位置,就得到了一只生物电扇。
@#@那孩子①不胜其烦地用它吹去额头上的汗珠。
@#@如果他去菜园,那么一定是去看浇水。
@#@抽水机嗡嗡响着,清洌的地下水喷涌而出,②不瘟不火地跳过垄沟,水流鼓起筋肉,状似绳索,总是令人③心旷神怡。
@#@正式的夏天是从吃豆角的那一天开始的。
@#@豆角炖猪肉,因为用铁锅,汤会发黑,却也④大快朵颐。
@#@盛夏,烈日当空,⑤七月流火,黄瓜不那么好吃了,可是西红柿正好,它的藤枝用布条绑在架子上。
@#@西红柿裂开了,像花朵,像伤口。
@#@秋天,它们把菜籽洒在地上,以为自然界⑥无为而治,大有来年生根发芽的机会,全不知人们已经接管了一切。
@#@@#@A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥@#@5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是@#@A.韩国宪法法院通过了对朴槿惠的弹劾案,立即免去了她的总统职务,成为韩国历史上首位被弹劾下台的总统。
@#@@#@B.2016年临沂市网络零售发展迅速,交易额达200.67亿元,在全省占比提高到0.87个百分点,增速全省第一。
@#@@#@C.法律与伦理不应该成为对立的双方,不应该成为彼此撕扯的对象,因为二者有着相同的目标:
@#@让有罪者受到惩罚。
@#@@#@D.电视剧《人民的名义》告诉我们,若想杜绝腐败蔓延,关键在于保持反腐没有休止符,并形成依法反腐的法治化格局。
@#@@#@二、(每小题3分,共9分)@#@阅读下面文字,完成6~8题。
@#@@#@像罗马人一样,中国人也是一个最讲实际、最从世俗考虑问题的民族。
@#@他们不大进行抽象的思辩,也不想去费力解决那些和现实生活好像没有什么明显的直接关系的终极问题。
@#@对他们说来,哲学就是伦理学,也仅仅是伦理学。
@#@除了拜祖宗之外(这其实不是宗教,只是纪念去世的先辈的一种方式),他们只有非常微弱的一点宗教感情。
@#@这种淡漠的宗教感情可以解释他们在宗教信仰方面的宽容态度。
@#@各种教派的并存从没有像在欧洲和印度那样引起宗教战争。
@#@一个儒家学者可以毫不犹豫地承认自己同时信奉佛教或者基督教。
@#@@#@我们完全可以想象,当他们遇到人的命运这个问题时,是既不会在智能方面表现出特别好奇,也不会在感情上骚动不安。
@#@在遭遇不幸的时候,他们的确也把痛苦归之于天命,但他们的宿命论不是导致悲观,倒是产生乐观。
@#@善者遭殃,恶者逍遥,并不使他们感到惊讶,他们承认这是命中注定。
@#@中国人的国民性有明显的伏尔泰式的特征。
@#@他们像伏尔泰那样说,“种咱们的园地要紧”,不用去管什么命运。
@#@@#@由于孔子注重世俗的思想影响,中国人一直讲究实际。
@#@“乐天知命”就是幸福生活的普遍的座右铭。
@#@这等于说:
@#@“要知足,不要责怪命运,这样就能活得幸福。
@#@”如果愿意的话,你尽可以把这叫“宿命论”,然而它却毫无疑问是乐观的。
@#@@#@中国人用很强的道德感代替了宗教狂热。
@#@他们认为人必须自己救自己,不能依靠鬼神。
@#@他们所说的“命”,相对说来更接近基督教的天意,而不是希腊人的命运,它更多地是铁面无私的判官,而不是反复无常的女神。
@#@他们深信善有善报,恶有恶报,善恶报应不在今生,就在来世。
@#@好人遭逢不幸,也被认为是前世作了孽,应当受谴责的总是遭难者自己,而不是命运。
@#@@#@中国人既然有这样的伦理信念,自然对人生悲剧性的一面就感受不深。
@#@他们认为乐天知命就是智慧,但这种不以苦乐为意的英雄主义却是司悲剧的女神所厌恶的。
@#@中国人的文学也受到他们的道德感的束缚。
@#@对他们说来,文艺总是一件严肃的事情,总有一个道德目的。
@#@纯粹为供人取乐而写的书是被人所鄙视的。
@#@这个事实可以解释为什么纯想象和虚构的文学作品那么少,也可以解释为什么戏剧发展得那么晚……@#@事实上,戏剧在中国几乎就是喜剧的同义词。
@#@中国的剧作家总是喜欢善得善报、恶得恶报的大团圆结尾。
@#@中国观众看见俄狄浦斯成为自己母亲的丈夫、费德尔对继子怀着私情,或阿德美托斯因父母不愿替代自己去死而怨怒,都一定会感到非常惊讶和不快。
@#@中国剧作家最爱写的是名誉和爱情,剧中的主人公十有八九是上京赶考的穷书生,金榜题名时中了状元,然后是做大官,衣锦还乡,与相爱很久的美人终成眷属。
@#@或者主人公遭受冤屈,被有权势的奸臣迫害,受尽折磨,但终于因为某位钦差或清官大老爷的公正,或由于他本人得宠而能够报仇雪恨。
@#@戏剧情境当然常常穿插着不幸事件,但结尾总是大团圆。
@#@中国戏剧的关键往往在亚里士多德所谓“突变”的地方,很少在最后的结尾。
@#@剧本给人的总印象很少是阴郁的。
@#@仅仅元代(即不到一百年时间)就有五百多部剧作,但其中没有一部可以真正算得悲剧。
@#@@#@(节选自朱光潜《悲剧心理学》,有删改)@#@6.关于中国人的“伦理信念”,下列表述符合原文意思的一项是@#@A.中国人不会进行抽象的思辩,也不想去费力解决那些和现实生活没有明显的直接关系的终极问题。
@#@@#@B.一个儒生可以同时信奉佛教或者基督教,这种在宗教信仰上的宽容态度便解释了中国人的宗教感情是多么微弱。
@#@@#@C.中国人的宿命论既不悲观,也不乐观;@#@善者遭殃,恶者逍遥,并不使他们感到惊讶,他们承认这是命中注定。
@#@@#@D.中国人深信善有善报,恶有恶报,他们用道德感代替了宗教狂热,遭遇不幸时,受谴责的不是命运,而是自身。
@#@@#@7.下列关于中国戏剧的理解与分析,不正确的一项是@#@A.中国戏剧发展得晚,直接原因是中国人受“乐天知命”思想的影响,对人生悲剧性的一面感受不深。
@#@@#@B.中国的剧作家总是喜欢善得善报、恶得恶报的大团圆结尾,大多情况下,可将中国戏剧看作喜剧。
@#@@#@C.俄狄浦斯成为自己母亲的丈夫、费德尔对继子怀着私情等情节,是在中国观众审美范畴之外的。
@#@@#@D.中国人对宗教信仰的淡漠,对儒家伦理道德感的强化,都使得中国戏剧很难有真正意义的悲剧出现。
@#@@#@8.根据原文内容,下列剧情不属于亚里士多德命运“突变”之说的一项是@#@A.《雷雨》中,侍萍来到周家寻找四凤,翻出了30年前的旧情债,更发现周萍与四凤竟然是同母异父的兄妹。
@#@@#@B.《窦娥冤》结局,窦娥父亲窦天章在京城做官,窦娥冤案得到平反昭雪,杀人凶手被处死,贪官也得到了惩罚。
@#@@#@C.《西厢记》第二本,张生解救出崔莺莺,理应成婚,可相国夫人食言变卦,突然悔婚,让崔、张二人以兄妹称呼。
@#@@#@D.《哈姆雷特》最后一幕,王后喝酒却中毒身亡,王子举起手中毒剑刺向仇人,自己也毒性发作倒下。
@#@@#@三、(每小题3分,共12分)@#@阅读下面的文言文,完成9~12题。
@#@@#@张田,字公载,澶渊人。
@#@登进士第,知应天府司录。
@#@欧阳修荐其才,通判广信军。
@#@夏竦、杨怀敏建策增七郡塘水,诏通判集议,田曰:
@#@“此非御敌策也坏良田浸冢墓民被其患不为便。
@#@”因奏疏极论,谪监郢州税。
@#@@#@久之,通判冀州。
@#@内侍张宗礼使经郡,酣酒自恣,守贰无敢白者,田发其事,诏配西陵洒扫。
@#@摄度支判官。
@#@袷享太庙,又请自执政下差减赉费,唐介论其亏损上恩,出知蕲州。
@#@俄提点湖南刑狱,介与司马光又状其倾险,改知湖州,徙庐州,治有善迹。
@#@@#@移桂州。
@#@异时蛮使朝贡假道,与方伯抗礼,田独坐堂上,使引入拜于庭,而犒贿加腆。
@#@土豪刘纪、庐豹素为边患,讫田去,不敢肆。
@#@京师禁兵来戍,不习风土,往往病于瘴疠,田以兵法训峒丁而奏罢戍。
@#@或告交耻李日尊兵九万,谋袭特磨道,诸将请益兵,田曰:
@#@“交耻兵不满三万,必其国有故,张虚声以吓我耳。
@#@”谍既得实,果其兄弟内相残,惧边将乘之也。
@#@宜州人魏利安负罪亡命西南龙蕃,从其使入贡,凡十反,至是龙以烈来,复从之。
@#@田因其入谒,诘责之,枭其首,欲并斩以烈,叩头流血请命。
@#@田曰:
@#@“汝罪当死,然事幸在新天子即位赦前,汝自从朝廷乞恩。
@#@”乃密请贷其死。
@#@@#@熙宁初,加直龙图阁、知广州。
@#@广旧无外郭,民悉野处,田始筑东城,环七里,赋功五十万,两旬而成。
@#@初,役人相惊以白虎夜出,田迹知其伪,召戒逻者曰:
@#@“今夕有白衣人出入林间者,谨捕之。
@#@”如言而获。
@#@城既就,东南微陷,往视之,暴卒,年五十四。
@#@@#@田为人伉直自喜,临政以清,女弟聘马军帅王凯,欲售珠犀于广,顾曰:
@#@“南海富诸物,但身为市舶使,不欲自污尔。
@#@”作钦贤堂,绘古昔清刺史像,日夕师拜之。
@#@苏轼尝读其书,以侔古廉吏。
@#@@#@(选自《宋史》卷三十三,列传第九十二,有删减)@#@9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是@#@A.守贰无敢白者,田发其事发:
@#@揭露,揭发@#@B.讫田去,不敢肆讫:
@#@到,至@#@C.乃密请贷其死贷:
@#@代替@#@D.田迹知其伪迹:
@#@考察@#@10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是@#@A.①久之,通判冀州②鹏之徙于南冥也@#@B.①往往病于瘴疠②是何异于刺人而杀之@#@C.①今夕有白衣人出入林间者②求人可使报秦者,未得@#@D.①苏轼尝读其书,以侔古廉吏②舟遥遥以轻飓,风飘飘而吹衣。
@#@@#@11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是@#@A.此非御敌/策也/坏良田/浸冢墓/民被其患/不为便@#@B.此非御敌策/也坏良田/浸冢墓/民被其患/不为便@#@C.此非御敌策也/坏良田/浸冢墓民/被其患/不为便@#@D.此非御敌策也/坏良田/浸冢墓/民被其患/不为便@#@12.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是@#@A.张田在担任冀州通判期间,有一位叫张宗礼的内侍在冀州纵酒放肆,张田告发了这件事,结果得罪了执政大臣,被唐介和司马光弹劾,改为湖州知州。
@#@@#@B.张田分析问题常有独到见解,有人报告说交耻国将要袭击特磨道,许多将领认为应该增加兵力以防不测,张田认为他们是因为国内有变故在故意虚张声势。
@#@@#@C.张田在修筑广州东城的时候,有人传言说有白虎在夜间出现,张田经过一番查证,认为这一定是有人假扮,让巡逻的人按照自己的话在树林中抓到了白衣人。
@#@@#@D.张田的妹妹许给马军将领王凯,南海特产丰富,张田又担任市舶使,有着便利条件,他们打算去广州卖珠子和犀角,可是张田不想玷污自己,没有参加。
@#@@#@第Ⅱ卷(共114分)@#@四、(24分)@#@13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)异时蛮使朝贡假道,与方伯抗礼,田独坐堂上,使引入拜于庭。
@#@(5分)@#@
(2)谍既得实,果其兄弟内相残,惧边将乘之也(5分)@#@14.阅读下面的宋词,回答问题。
@#@(8分)@#@江城子①@#@苏轼@#@墨云拖雨过西楼。
@#@水东流。
@#@晚烟收。
@#@柳外残阳,回照动帘钩。
@#@今夜巫山真个好,花未落,酒新篘②。
@#@@#@美人微笑转星眸。
@#@月花羞。
@#@捧金瓯。
@#@歌扇萦风,吹散一春愁。
@#@试问江南诸伴侣,谁似我,醉扬州。
@#@@#@[注】①这首词作于1092年(元祜七年)。
@#@这年二月作者由颍州改知扬州,作者不到两年时间就先后徙知杭州、颍州、扬州,“二年阅三州”,据赵德麟《侯鲭录》记载,作者在颍州时就因久雪百姓饥饿,彻夜不眠,到扬州后又看到吏胥催租,百姓无以为生。
@#@此词即作于扬州任上,时年57岁。
@#@②酒新篘(chōu):
@#@新漉的酒。
@#@篘,漉酒具,指新漉之酒。
@#@@#@
(1)本词上片重在写景,请简要分析前五句的表达技巧。
@#@(4分)@#@
(2)本词最后三句抒情,有人认为作者面对“美景”“美人”抒发了自己的欢愉之情,有人认为作者是借此抒发暂时苦中作乐的沉痛之情,请谈谈你的看法。
@#@(4分)@#@15.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)《琵琶行》中,白居易用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声的名句是“______________,________________”。
@#@@#@
(2)《赤壁赋》中,被贬于黄州的苏轼,在游赤壁时,面对波涛滚滚、无尽无休的长江,发出了“______________,________________”的人生短暂的慨叹。
@#@@#@(3)《寡人之于国也》中,孟子用“______________,_______________”这两句描写了一幅对比鲜明的画面,揭示了为政者不知怜悯体恤百姓的社会现状。
@#@@#@五、(12分)@#@16.阅读下面一段新闻,请简要概括“海洋六号”科考取得的四项成果,每项不超过20字。
@#@(4分)@#@自去年7月8日出发,“海洋六号”科考船历时232天,总航程近7万公里,现在又回到了位于广东东莞的海洋地质专用码头。
@#@@#@“海洋六号”首席科学家何高文介绍,这个航次是非常综合的一个航次,涉及的海域包括太平洋、大西洋、南大洋以及南极半岛周围的海域。
@#@采用的技术手段也是比较综合的,包括了多道地震、多数地形探测、重力探测、地热探测在内的多种的手段。
@#@@#@此次“海洋六号”不仅首次进入南太平洋海域开展地质调查,发现了新的富集稀土深海沉积物。
@#@同时在太平洋海域的富钴结壳调查方面也斩获颇丰。
@#@更重要的是,“海洋六号”此次首次进入南极,在南极半岛海域与雪龙号成功会师,形成了我国南极考察“海洋六号”加“雪龙号”多船联合考察的新局面。
@#@利用船上先进的地质调查设备,“海洋六号”首次获取了南极海底近2万平方千米三维地形地貌高精度资料,可为我国后续在该区域科考和船舶航行提供准确的水深数据。
@#@@#@17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过15个字。
@#@(4分)@#@“绞杀现象”是热带雨林中最鲜为人知的生存策略。
@#@榕属植物的果实被鸟类取食后,种子不消化,被排泄到其它树木的枝丫或树皮裂隙上。
@#@遇到适宜条件,这些种子就会萌发,①,长出的气生根沿着寄主树干爬到地面,并插入土壤中,这些气生根逐渐增粗并分枝,不断交叉、融合,形成网状逐渐将寄主树木包住勒紧,抢夺寄主树的养分和阳光。
@#@最后寄主植物②,几乎无一幸免都要死亡。
@#@在雨林里,榕属植物就是以这种绞杀方式“杀死寄主,取而代之,称雄霸道”。
@#@@#@18.下面是出自四大名著的4幅对联,已经打乱了顺序,请根据要求把它们重新组合起来。
@#@要求:
@#@所组对联须与名著内容相关,不得重复使用语句,只填序号。
@#@(4分)@#@①钗于奁内待时飞②金翠飘香煮酒浓③玉盘堆积青梅满④踏破梁山捉宋江@#@⑤长生不老神仙府⑥玉在椟中求善价⑦填平水泊擒晁盖⑧与天同寿道人家@#@
(1)《三国演义》对联:
@#@@#@上联:
@#@__________下联:
@#@____________@#@
(2)《红楼梦》对联:
@#@@#@上联:
@#@__________下联:
@#@____________@#@六、(18分)@#@阅读下面的文字,完成19~22题。
@#@@#@难忘的生日@#@在三月份我的生日到来之前,学校里发生的一切,我在这儿全都略过不提了。
@#@生日那天的事,我记得真是太清楚了。
@#@@#@那是在早饭以后,原本在运动场上的我们被召进教室,夏普先生进来叫道:
@#@@#@“大卫·@#@科波菲尔,到小客厅去。
@#@”@#@我心里想,一定是佩格蒂给我捎来一篮东西了,所以听到这叫喊声我高兴极了。
@#@当我匆匆忙忙从座位上离开时,周围的一些同学都要求我分东西时别忘了他们。
@#@@#@“别急,大卫,”夏普先生说,“有的是时间,我的孩子,别急。
@#@”@#@“大卫·@#@科波菲尔,”克里克尔太太把我领到一张沙发跟前,在我旁边坐下后对我说,“我特意把你叫来,是要跟你谈谈。
@#@我有一件事要告诉你,我的孩子。
@#@”@#@听了这话,不知为什么我全身都颤抖起来,只是依旧盯住她看着,不想回答。
@#@@#@“因为,”她说,“说起来很难过,我得告诉你,今天早上我听说你妈妈病得很厉害。
@#@”@#@一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起,她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。
@#@接着我觉得烫人的热泪流淌到我的脸上,她的身影也静止了下来。
@#@@#@“她病得很危险。
@#@”她补充说。
@#@现在我全明白了。
@#@@#@“她死了。
@#@”@#@用不着这样告诉我了。
@#@我伤心地痛哭起来,觉出我已成了这个大千世界上的一个孤儿了。
@#@@#@第二天下午,我离开了萨伦学校。
@#@车走得很慢,整整走了一夜,直到第二天早上九至十点钟,我们才到达亚茅斯。
@#@@#@我还没走进屋门,便扑到在佩格蒂的怀里了。
@#@她把我领进家门。
@#@她刚一见到我时,伤心地哭起来了,不过很快就控制住了。
@#@她低声说话,轻轻走路,好像生怕会打扰死者似的。
@#@我发觉她已经很长时间没有上过床了,她晚上依旧坐在那儿守着她说,只要她这个可怜的、亲爱的宝贝还没下葬,她就决不离开她。
@#@@#@即便葬礼是昨天举行的,我也不可能记得更清楚了。
@#@我们站在墓穴的四周。
@#@这一天,我觉得跟任何别的一天都不一样。
@#@那天的天色,跟往日也不相同——显得格外惨淡。
@#@这时,四周一片肃然的寂静,这寂静是我们和即将入土安息的人从家里带来的。
@#@当我们都光着头站在那儿时,我听到了牧师的声音,在露天之下,它好像从远处传来,但是清晰明白,他说:
@#@“主耶稣说,复活在我,生命也在我!
@#@”接着我便听到了呜咽的声音。
@#@在离我站的地方一段距离的旁观者中,我看到呜咽的原来是那位善良忠诚的女仆。
@#@在世间所有的人中,她是我最爱的人。
@#@我这颗孩提的心完全相信,总有一天上帝会对她说“做得好”的。
@#@@#@佩格蒂告诉我说:
@#@“在那最后的一夜,那天晚上,她吻了我,对我说:
@#@‘要是我的小婴儿也活不了的话,佩格蒂,请你告诉他们,要他们把他放在我的怀里,把我们埋在一起。
@#@’(他们这样办了,因为那可怜的小宝贝只比她多活了一天。
@#@)‘让我那最亲爱的小宝贝跟我一起去我们的安息地方吧!
@#@’她说,‘你还要告诉他,说他的母亲躺在这儿时,为他祝福过,不是一次,而是上千次。
@#@’”@#@说到这儿,佩格蒂默不作声了,她用手轻轻地拍着我的手。
@#@@#@“一直到深夜的时候,”佩格蒂说,“她向我要水喝。
@#@喝了以后,她对我微微一笑,哎呀!
@#@——漂亮极了!
@#@”@#@“后来天亮了,太阳正在升起。
@#@这时她对我说,科波菲尔先生待她总是那么和蔼可亲,温存体贴,对她总是那么宽容;@#@每当她对自己信心不足时,他就对她说,一颗仁爱的心,比智慧更宝贵,更有力量。
@#@由于她有这样一颗心,他感到很幸福。
@#@‘佩格蒂,我亲爱的,’接着她说‘让我跟你挨得再近一些。
@#@’因为当时她已经非常虚弱了。
@#@‘把你那好心的胳臂放到我的脖子下面吧,’她说,‘把我转向你一边,因为你的脸离我太远了,我要跟它靠近一点。
@#@’我照她的吩咐做了。
@#@哦,大卫呀!
@#@那一时刻已经到了,我第一次跟你分别时说的话,应验了——她高兴地把她可怜的头放在她的又傻又笨、脾气又坏的老佩格蒂的胳臂上——就这样,她像个睡着的孩子似的,死去了!
@#@”@#@佩格蒂的叙述就这样完结了。
@#@打从我知道我的母亲死时情况的那一刻起,她一生的最后那段生活,便从我的心中消失了。
@#@从那时起,我能记得的,只是那个给我留下最初印象的年轻的母亲,那个老爱把自己发光的卷发在手指上一圈圈缠绕,以及常在黄昏时分跟我在客厅中跳舞的母亲。
@#@佩格蒂这会儿对我说的这番话,不仅没能把我带回到她一生的后期,而且使她早期的印象在我一心中扎了根。
@#@这样说或许有点奇怪,但事实确实如此。
@#@她这一死,就又飞回到她那宁静安详、无忧无虑的青春时代,其余的一切全都消逝了。
@#@@#@(节选自狄更斯《大卫·@#@科波菲尔》)@#@19.佩格蒂是大卫的老奶妈,也是大卫母亲的女仆,她具有怎样的性格特点?
@#@请简要概括。
@#@(4分)@#@20.阅读文中画线语句,简要分析其表现手法与表达效果。
@#@(4分)@#@
(1)一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起,她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。
@#@(2分)@#@
(2)四周一片肃然的寂静,这寂静是我们和即将入土安息的人从家里带来的。
@#@(2分)@#@21.“我”为什么在母亲去世后,却把她后期的事情忘却了,只剩下她的青春时期?
@#@请作简要分析。
@#@(4分)@#@22.有人认为,节选部分的标题为“难忘的生日”并不准确,应改为“母丧之日”。
@#@你认为这两个标题哪一个更好?
@#@结合全文,谈谈你的理由。
@#@(6分)@#@七、(60分)@#@23.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
@#@(60分)@#@一位临近高考的学生寄宿在校,家中却横遭变故——其父亲在一场车祸中意外丧生,为了让孩子可以专心备考,学生母亲便联合老师一起,忍痛隐瞒消息,最终该生以优异成绩考取了一所重点大学。
@#@@#@有人认为这是一个“善意的谎言”;@#@有人认为家长与老师的刻意隐瞒,是对学生本人知情权的妨害;@#@有人认为若这位学生良知尚存,那么他的余生必然将因为没能尽孝而备受内心谴责;@#@有人认为这种“唯前途论”的做法,亦是一种不可取的“温室培育”,对学生健全人格的养成有百害而无一利。
@#@@#@要求:
@#@①结合材料的内容及含意,选准角度,确定立意;@#@②自拟标题;@#@③除诗歌外,文体不限,特征鲜明;@#@④不要套作,不得抄袭。
@#@@#@@#@";i:
30;s:
18199:
"题库档案上岗证@#@1、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@公务文件是指人们在社会活动中形成和使用的文件。
@#@(公务文件是指人们在公共性事务活动中形成和使用的文件)@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@2、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文种是指文件的种类。
@#@(文件的种类及名称)@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@3、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@立卷特征就是按文件特征分类和组卷的过程。
@#@(就是在立卷过程中,按文件的基本特征确定文件分类和组卷的原则和依据)@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@4、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@私人文件是指个人在私人活动中或家庭形成和使用的文件。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@5、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@行文关系是指机关单位之间的关系。
@#@(是指机关单位之间文件往来而形成的关系)@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@6、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文件处理部门是指机关单位部设置的具体负责本单位文件处理工作的组织机构。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@7、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@通用公务文件是指机关、团体、企事业单位普遍使用、有效的公务文件。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@8、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@公务文件是指人们在公共性事务活动中形成和使用的文件。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@9、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@专用公务文件是指在一定专业系统、专业领域或地区适用、有效的公务文件。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@10、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@行文方式就是根据文件的行文关系和行文方向确定的行文种类。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@11、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@报告从容上分为________等。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@汇报性报告@#@ @#@选项2:
@#@答复性报告@#@ @#@选项3:
@#@呈报性报告@#@ @#@选项4:
@#@例行工作报告@#@ @#@选项5:
@#@情况报告@#@12、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@________是发文处理程序中的重要环节。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@拟稿@#@ @#@选项2:
@#@核稿@#@ @#@选项3:
@#@批办@#@ @#@选项4:
@#@承办@#@ @#@选项5:
@#@归档@#@13、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@请示分为________三种类型。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@请求指示@#@ @#@选项2:
@#@请求批准@#@ @#@选项3:
@#@请求批复@#@ @#@选项4:
@#@请示批转@#@14、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@________是收文处理程序中的重要环节。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@拟办@#@ @#@选项2:
@#@会签@#@ @#@选项3:
@#@承办@#@ @#@选项4:
@#@登记@#@ @#@选项5:
@#@归档@#@答案正确@#@15、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@现行机关单位在文件的分类中常用的分类法有________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@“问题——组织机构”分类法@#@ @#@选项2:
@#@“组织机构——问题”分类法@#@ @#@选项3:
@#@“年度——组织机构”分类法@#@ @#@选项4:
@#@“组织机构——年度”分类法@#@ @#@选项5:
@#@“年度——问题”分类法@#@ @#@选项6:
@#@“问题——年度”分类法@#@16、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@我国传统的档案学理论中的“六大特征”就是问题、________、________、________、名称、通讯者等。
@#@(ADE)@#@ @#@选项1:
@#@作者@#@ @#@选项2:
@#@责任者@#@ @#@选项3:
@#@年度@#@ @#@选项4:
@#@时间@#@ @#@选项5:
@#@地区@#@17、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@具体立卷程序主要包括拟(修)订立卷类目、归类和组卷、拟写案卷标题、________、填写与装订、归档等工作环节。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@确定案卷的保管期限@#@ @#@选项2:
@#@文件的分类@#@ @#@选项3:
@#@案卷的编目与编号@#@ @#@选项4:
@#@案卷的排列@#@ @#@选项5:
@#@装盒@#@18、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@一般按纪要的性质和容,会议纪要可以分为________会议纪要。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@协商性@#@ @#@选项2:
@#@议决性@#@ @#@选项3:
@#@学术性@#@ @#@选项4:
@#@行政性@#@ @#@选项5:
@#@工作性@#@19、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@________是发文处理程序中的重要环节。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@拟稿@#@ @#@选项2:
@#@核稿@#@ @#@选项3:
@#@签发@#@ @#@选项4:
@#@登记@#@ @#@选项5:
@#@归档@#@20、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@《归档文件整理规则》规定的归档文件整理方法和步骤包括________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@装订@#@ @#@选项2:
@#@分类@#@ @#@选项3:
@#@排列@#@ @#@选项4:
@#@编号(编目)@#@ @#@选项5:
@#@装盒@#@21、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@会议纪要是根据会议情况、会议记录和各种会议材料,经过综合整理而形成的一种________通用公务文件。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@协商性@#@ @#@选项2:
@#@平行@#@ @#@选项3:
@#@纪实性@#@ @#@选项4:
@#@会议性@#@22、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@《党政机关公文处理工作条例》规定通用公文共15种,其中有:
@#@________等。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@决定、指示、意见@#@ @#@选项2:
@#@请示、报告、汇报@#@ @#@选项3:
@#@通知、通报、通告@#@ @#@选项4:
@#@通报、通告、简报@#@答案正确@#@23、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@会议纪要是将会议容、形成经过整理、撮其要点,记其重点并条理化,作为________共同遵守、执行的依据。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@下属单位@#@ @#@选项2:
@#@上、下级@#@ @#@选项3:
@#@与会者@#@ @#@选项4:
@#@会议组织者@#@答案正确@#@24、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@文件根据来源和使用围划分,可以分为________和________两种。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@通用公务文件、专用公务文件@#@ @#@选项2:
@#@本单位文件、外单位文件@#@ @#@选项3:
@#@公务文件、私人文件@#@ @#@选项4:
@#@发文、收文@#@25、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@《党政机关公文处理工作条例》规定通用公文共15种,其中有:
@#@________等。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@命令(令)、决议、决定@#@ @#@选项2:
@#@决议、决定、规定@#@ @#@选项3:
@#@命令(令)、指示、意见@#@ @#@选项4:
@#@公报、公告、布告@#@答案正确@#@26、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@报告是向上级机关或主管部门汇报工作,反映情况,答复上级机关或主管部门的询问所使用的________公文。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@述性@#@ @#@选项2:
@#@叙述性@#@ @#@选项3:
@#@述性上行@#@ @#@选项4:
@#@叙述性上行@#@答案正确@#@27、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@函是不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题,或者向有关主管部门________事项时所使用的公文。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@请求批准@#@ @#@选项2:
@#@请求批复@#@ @#@选项3:
@#@请求答复@#@ @#@选项4:
@#@请求协商@#@28、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@文件特征就是人们根据文件的各种构成归纳总结出的________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@文件的立卷特征@#@ @#@选项2:
@#@文件的分类特征@#@ @#@选项3:
@#@文件的共性特点@#@ @#@选项4:
@#@文件的个性特点@#@29、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@诀议容一定是单位或部门原则性的重大问题,必须________的。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@经过一致通过程序@#@ @#@选项2:
@#@经过领导审批同意@#@ @#@选项3:
@#@经过会议代表协商的@#@ @#@选项4:
@#@根据会议记录整理@#@答案正确@#@30、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@通报是________把有关的人和事告知________的公文。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@下级上级@#@ @#@选项2:
@#@上级下级@#@ @#@选项3:
@#@政府公民@#@ @#@选项4:
@#@领导下属@#@答案正确@#@1、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文件是指人们在公共性事务活动中自然形成的文字信息及其物质载体构成的一种交流沟通工具。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案错误@#@2、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@私人文件是指个人形成的文件。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@3、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@组卷就是文件处理部门或人员将办理完毕的、具有保存价值的文件材料,根据其固有的联系及形成的规律,组成案卷的过程。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案错误@#@4、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文件特征就是人们根据文件的各种构成归纳总结出的文件分类原则和依据。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案错误@#@5、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文种是指文件的种类。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@6、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@立卷特征就是按文件特征分类和组卷的过程。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@7、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@行文关系是指机关单位之间的关系。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@8、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文件处理部门是指机关单位部设置的具体负责本单位文件处理工作的组织机构。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@9、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@公务文件是指人们在公共性事务活动中形成和使用的文件。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@10、 @#@题型:
@#@判断题 @#@分值:
@#@3@#@文种是指文件的种(类)及名称。
@#@@#@ @#@正确@#@ @#@错误@#@答案正确@#@11、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@文件根据来源和使用围划分,可以分为________和________两种。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@A专用公务文件@#@ @#@选项2:
@#@通用公务文件@#@ @#@选项3:
@#@公务文件@#@ @#@选项4:
@#@私人文件@#@ @#@选项5:
@#@发文@#@ @#@选项6:
@#@收文@#@答案正确@#@12、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@我国传统的档案学理论中的“六大特征”就是问题、________、________、________、名称、通讯者等。
@#@(ADE)@#@ @#@选项1:
@#@作者@#@ @#@选项2:
@#@责任者@#@ @#@选项3:
@#@年度@#@ @#@选项4:
@#@时间@#@ @#@选项5:
@#@地区@#@答案正确@#@13、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@一般按纪要的性质和容,会议纪要可以分为________会议纪要。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@协商性@#@ @#@选项2:
@#@议决性@#@ @#@选项3:
@#@学术性@#@ @#@选项4:
@#@行政性@#@ @#@选项5:
@#@工作性@#@答案正确@#@14、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@机关文件的归档围概括起来说包括________等。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@反映本机关工作活动的文件材料@#@ @#@选项2:
@#@具有查考利用价值的文件材料@#@ @#@选项3:
@#@上级机关重要的文件材料@#@ @#@选项4:
@#@下级机关重要的文件材料@#@ @#@选项5:
@#@本机关重要的文件材料@#@答案正确@#@15、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@请示分为________三种类型。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@请求指示@#@ @#@选项2:
@#@请求批准@#@ @#@选项3:
@#@请求批复@#@ @#@选项4:
@#@请示批转@#@答案正确@#@16、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@当前,立卷工作存在问题的突出表现是________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@机关文件管理自动化与手工管理的矛盾@#@ @#@选项2:
@#@机关办公自动化与手工立卷的矛盾@#@ @#@选项3:
@#@机关档案室与档案馆在移交与接收工作中的矛盾@#@ @#@选项4:
@#@机关人员精简与立卷业务复杂@#@ @#@选项5:
@#@立卷人员工作繁重的矛盾@#@答案正确@#@17、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@报告从容上分为________等。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@汇报性报告@#@ @#@选项2:
@#@答复性报告@#@ @#@选项3:
@#@呈报性报告@#@ @#@选项4:
@#@例行工作报告@#@ @#@选项5:
@#@情况报告@#@答案正确@#@18、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@立卷工作改革的方向主要是________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@继承和发扬正确的传统立卷基本原理和思想@#@ @#@选项2:
@#@立卷工作与档案工作一体化@#@ @#@选项3:
@#@改革立卷的方法@#@ @#@选项4:
@#@与现代科学管理的方法和手段相适应@#@ @#@选项5:
@#@以电子计算机辅助立卷方式代替手工方式@#@答案错误@#@19、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@现行机关单位在文件的组卷中具体运用立卷特征的方法主要是________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@一般应灵活运用问题、作者和时间等主要文件特征进行组卷@#@ @#@选项2:
@#@一般应以按问题特征组卷为主@#@ @#@选项3:
@#@抓住一组文件的主要共同点或联系点进行组卷@#@ @#@选项4:
@#@按文件的主要共同特征组卷@#@ @#@选项5:
@#@根据文件的类型,灵活运用相应的文件特征组卷@#@答案错误@#@20、 @#@题型:
@#@多选题 @#@分值:
@#@4@#@机关文件分类的基本原则是________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@根据文件的形成规律和特点@#@ @#@选项2:
@#@遵循文件的共性特征@#@ @#@选项3:
@#@保持文件之间的自然联系@#@ @#@选项4:
@#@适当照顾文件的保存价值@#@ @#@选项5:
@#@便于保管和利用@#@答案正确@#@21、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@上行文是指________行文。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@上级@#@ @#@选项2:
@#@下级@#@ @#@选项3:
@#@上级向下级@#@ @#@选项4:
@#@下级向上级@#@答案正确@#@22、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@会议纪要是根据会议情况、会议记录和各种会议材料,经过综合整理而形成的一种________通用公务文件。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@协商性@#@ @#@选项2:
@#@平行@#@ @#@选项3:
@#@纪实性@#@ @#@选项4:
@#@会议性@#@答案正确@#@23、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@《党政机关公文处理工作条例》规定通用公文共15种,其中有:
@#@________等。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@命令(令)、决议、决定@#@ @#@选项2:
@#@决议、决定、规定@#@ @#@选项3:
@#@命令(令)、指示、意见@#@ @#@选项4:
@#@公报、公告、布告@#@答案正确@#@24、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@会议纪要是将会议容、形成经过整理、撮其要点,记其重点并条理化,作为________共同遵守、执行的依据。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@下属单位@#@ @#@选项2:
@#@上、下级@#@ @#@选项3:
@#@与会者@#@ @#@选项4:
@#@会议组织者@#@答案正确@#@25、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@函作为公文中的一种________文种,其适用的围相当广泛。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@通行@#@ @#@选项2:
@#@平行@#@ @#@选项3:
@#@协商性@#@ @#@选项4:
@#@商洽性@#@答案正确@#@26、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@行文制度是________的合称。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@行文关系、行文方向和行文规则@#@ @#@选项2:
@#@行文关系、行文方式和行文规@#@ @#@选项3:
@#@行文关系、行文方法和行文原则@#@ @#@选项4:
@#@行文关系、行文方式和行文规则@#@答案正确@#@27、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@通报是________把有关的人和事告知________的公文。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@下级上级@#@ @#@选项2:
@#@上级下级@#@ @#@选项3:
@#@政府公民@#@ @#@选项4:
@#@领导下属@#@答案正确@#@28、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@________适用于记载和传达会议情况和议定事项,具有情况通报、执行依据等作用。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@决议@#@ @#@选项2:
@#@议案@#@ @#@选项3:
@#@会议记录@#@ @#@选项4:
@#@会议纪要@#@答案正确@#@29、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@文件特征就是人们根据文件的各种构成归纳总结出的________。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@文件的立卷特征@#@ @#@选项2:
@#@文件的分类特征@#@ @#@选项3:
@#@文件的共性特点@#@ @#@选项4:
@#@文件的个性特点@#@答案正确@#@30、 @#@题型:
@#@单选题 @#@分值:
@#@3@#@诀议容一定是单位或部门原则性的重大问题,必须________的。
@#@@#@ @#@选项1:
@#@经过一致通过程序@#@ @#@选项2:
@#@经过领导审批同意@#@ @#@选项3:
@#@经过会议代表协商的@#@ @#@选项4:
@#@根据会议记录整理@#@答案正确@#@";i:
31;s:
27647:
"上半年河南省南阳市邓州市人民银行招聘毕业生试题及答案解析@#@2020上半年河南省南阳市邓州市人民银行招聘毕业生试题及答案解析@#@说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@1、下列各项不属于公文制文阶段的是()。
@#@@#@A、草拟@#@B、会签@#@C、签发@#@D、注发@#@【答案】D@#@【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@2、一支玫瑰花平时的价格为5元钱。
@#@情人节期间上涨至15元。
@#@在此处,影响价格的主要因素是()。
@#@@#@A、文化@#@B、地域@#@C、季节@#@D、生产@#@【答案】A@#@【解析】本题考查价值规律的相关内容。
@#@@#@由于生产力的发展,不会存在玫瑰产量受季节影响的情况,且玫瑰的培育技术已经成熟,其价格不会受到生产变化的影响。
@#@由价值规律的表现形式可知,价格受供求关系影响,围绕价值上下波动。
@#@CD项排除。
@#@由题干可知,玫瑰花在平时价格5元,而情人节上涨至15元。
@#@由于情人节期间,玫瑰的需求量增加,因此价格上涨,这是情人节送玫瑰的习俗文化所决定的。
@#@而题干@#@3、甲致乙重伤,收集到下列证据,其中既属于直接证据,又属于原始证据的是哪一项?
@#@()@#@A、有被害人血迹的匕首@#@B、证人看到甲身上有血迹,从现场走出的证言@#@C、匕首上留下的指印与甲的指纹同一的鉴定结论@#@D、乙对甲伤害自己过程的陈述@#@【答案】D@#@【解析】所谓原始证据是指凡是来自原始出处,即直接来源于案件事实的证据材料;@#@传来证据是指不是直接来源于案件事实,而是从间接的非第一来源获得的证据材料。
@#@直接证据是指能够单独、直接证明案件主要事实的根据;@#@间接证据是指不能单独、直接证明案件主要事实,需要与其他证据相结合才能证明的证据。
@#@由此,A项属于原始证据、间接证据;@#@B项属于原始证据、间接证据;@#@C项属于原始证据、间接证据;@#@只有D项才属于直接证据、原始证据。
@#@故选D。
@#@@#@4、外部性,指一个人或一群人的行动和决策使另一个人或一群人受益或受损的情况。
@#@经济活动中的外部性@#@是导致市场失灵的重要原因,以下不属于外部性的活动是()。
@#@@#@A、一群青少年利用一堆建筑废墟,制作了几个漂亮的雕塑@#@B、一个企业发明了一项新技术,该技术帮助其他企业更有效的生产@#@C、一家工厂在支付了农民要求的费用后,将固体废渣堆放到了该农民的田地里@#@D、渔民过度捕捞湖里的鱼,使鱼类资源枯竭@#@【答案】A@#@【解析】利用遗筑培训制作漂亮雕塑并没使得一个人或一群人收益或受损,不属于外部性的活动。
@#@故选A。
@#@@#@5、下列科技常识中,表述有误的一项是()。
@#@@#@A、计算机网络是指在地理上分散布置的多台独立计算机通过通信线路互联构成的系统@#@B、信息高速公路是以多媒体为车、以光纤为路的高信息流量的信息网络@#@C、信息技术是高技术的前导,以通信技术为基础@#@D、纳米材料是一种既不同于原子、分子,也不同于宏观物质的特殊性能的物质构成的材料@#@【答案】C@#@【解析】信息技术是指信息的获取、传递、处理等技术的总称。
@#@它是高技术的前导,信息技术以微电子技术为基础,包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术@#@6、在行政公文中,不可用于上行文的公文种类有()。
@#@@#@A、报告@#@B、请示@#@C、批复@#@D、意见@#@【答案】C@#@【解析】报告和请示只能用于上行文。
@#@意见既可做下行文,也可作上行文和平行文使用。
@#@而批复只能用于下行文。
@#@@#@7、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@A、CD@#@B、DVD@#@C、LaserDisk@#@D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@【答案】D@#@【解析】CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@8、我们各方面工作都取得新的重大成就,同时,必须清醒看到,我们工作中还存在许多不足,前进道路上@#@还有不少困难和问题。
@#@这段话所蕴含的哲学道理是()。
@#@@#@A、矛盾是事物发展的动力@#@B、矛盾具有普遍性@#@C、主要矛盾对事物的发展起决定作用@#@D、事物的发展规律是循环的@#@【答案】B@#@【解析】从题干可知,虽然我们取得了一系列重大成就,但仍然存在不少问题,这体现了时时有矛盾,事事@#@有矛盾,即矛盾的普遍性。
@#@故选B。
@#@@#@9、公文的正文逻辑结构可分三部分,()是正文的中心部分。
@#@@#@A、分析问题@#@B、解决问题@#@C、提出问题@#@D、介绍经过@#@【答案】A@#@【解析】公文的内在结构有一条基本规律,这就是:
@#@提出问题——分析问题——解决问题。
@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分,是公文的重点。
@#@故选A。
@#@@#@10、市场经济发挥作用的基本形式是()。
@#@@#@A、价格@#@B、垄断@#@C、竞争@#@D、追求经济利益@#@【答案】C@#@【解析】市场经济的核心是竞争,是市场经济的本质要素和活力的灵魂,也是市场经济发挥作用的基本形@#@式。
@#@故选C。
@#@@#@11、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@A、仅引发文字号@#@B、先引发文字号后引文件标题@#@C、仅引文件标题@#@D、先引文件标题后引文件发文字号@#@【答案】D@#@【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@12、下列请示结语正确的是()。
@#@@#@A、以上请示妥否,请批示。
@#@@#@B、以上请示当否,请批复@#@C、请立即答复@#@D、请立即回复@#@【答案】AB@#@【解析】请示要使用谦语,结语一般使用“以上请示妥否,请批示”,“以上请示当否,请批复”,“当否,请予审核批准”等语言。
@#@@#@13、人们在日常生活中常会遇到食物“相克”的情况。
@#@下列对应食物中有可能不“相克”的一项是()。
@#@@#@A、黑豆——茄子@#@B、虾——维生素C@#@C、牛肉——栗子@#@D、山药——猪肉@#@【答案】D@#@【解析】黑豆和茄子同食,会引起腹痛;@#@虾和维生素C同食,会引起中毒;@#@牛肉和栗子同食,会引起呕吐。
@#@因此D项当选。
@#@@#@14、沈阳、北京、台北三大故宫举世闻名,按照建造时间先后排序正确的是()。
@#@@#@A、沈阳故宫一北京故宫一台北故宫@#@B、沈阳故宫一台北故宫一北京故宫@#@C、北京故宫一沈阳故宫一台北故宫@#@D、台北故宫一沈阳故宫一北京故宫@#@【答案】C@#@【解析】北京故宫于1420建成。
@#@沈阳故宫始建于1625年,初成于1636年。
@#@台北故宫始建于1962年,1965@#@年夏落成。
@#@故选C。
@#@@#@15、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙,租房期间甲欲转让自己的份额,乙和丙均表示愿意购买,应()。
@#@@#@A、在同等条件下由乙优先购买@#@B、在同等条件下由丙优先购买@#@C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@D、在同等条件下由乙、丙共同购买,各享有一份份额,形成共有关系@#@【答案】A@#@【解析】根据题意,乙的优先购买权是基于共有权,而丙的优先购买权是基于租赁权,共有权优于租赁权,故本题选A。
@#@@#@16、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@A、CD@#@B、DVD@#@C、LaserDisk@#@D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@【答案】D@#@【解析】CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@17、从公文行文关系的划分来看,下列行政公文中不能作为平行文的是()。
@#@@#@A、通知@#@B、公告@#@C、通报@#@D、纪要@#@【答案】B@#@【解析】本题考查公文。
@#@平行文:
@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文,主要是函,也包括一些通知,纪要、函。
@#@下行文:
@#@指上级机关对所属下级机关的发文,如命令、指令、意见,决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。
@#@本题中公告属于下行文,不能用作平行文,故本题选择B选项。
@#@@#@18、下列属于批复特点的选项有那些,()。
@#@@#@A、针对性地答复问题@#@B、实践性@#@C、主动的请示性@#@D、严格的时效性@#@【答案】ABD@#@【解析】批复不具有主动的请示性,这是请示的特点。
@#@@#@19、下列属于批复特点的选项有那些,()。
@#@@#@A、针对性地答复问题@#@B、实践性@#@C、主动的请示性@#@D、严格的时效性@#@【答案】ABD@#@【解析】批复不具有主动的请示性,这是请示的特点。
@#@@#@20、谁都可能看到苹果从树上掉下来,但要揭示这个现象的本质(万有引力定律)则需要理性分析和思考,@#@由此可见,()。
@#@@#@A、现象离不开本质,现象由本质决定@#@B、本质往往依靠抽象思维来把握@#@C、本质都要通过现象来表现@#@D、现象是深层的、具体的@#@【答案】B@#@【解析】现象和本质是统一的:
@#@现象离不开本质,任何现象都由本质所决定的,都是本质的某种表现。
@#@同@#@时,本质也不可能离开现象而单独存在,任何本质都要通过一种或多种现象表现出来。
@#@因此,人们认识事物@#@总是通过对现象的分析研究才能了解到事物的本质,这个分析研究的过程常常被概括为“去粗取精,去伪存@#@真,由此及彼,由表及里”的过程。
@#@本题强调了要了解本质必须通过理性的思考把握。
@#@故选B。
@#@@#@21、下列网络技术中,不属于数据安全技术的是()。
@#@@#@A、网络防火墙@#@B、数字媒体技术@#@C、数字签名技术@#@D、数字水印技术@#@【答案】B@#@【解析】数字媒体技术主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机交互技术,主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业,不是数据安全技术的范畴。
@#@因此B项正确。
@#@@#@22、事物的性质主要是由事物的()。
@#@@#@A、矛盾的斗争性决定@#@B、矛盾的同一性决定@#@C、矛盾的主要方面决定的@#@D、主要矛盾和次要矛盾共同决定的@#@【答案】C@#@【解析】同一矛盾双方的地位是不同的,其中一方处于支配地位,决定事物的性质。
@#@这里矛盾主次方面各有@#@一个。
@#@由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面,在地位上支配着矛盾的次要方面,所以事物的性@#@质主要是由矛盾的主要方面决定的。
@#@矛盾的主要方面发生变化,事物的性质也随之变化。
@#@同时,次要方面对@#@事物性质有一定影响。
@#@因为主要矛盾不能离开次要方面而孤立存在。
@#@故选C。
@#@@#@23、血浆包括各种矿物质、糖类、脂类、蛋白质、激素和维生素等。
@#@在上述各种物质中,造成血液颜色为红色的是()。
@#@@#@A、激素@#@B、蛋白质@#@C、糖类@#@D、维生素@#@【答案】B@#@【解析】血液之所以为红色,是因为血红蛋白的存在,血红蛋白是高等生物体内负责运载氧的一种蛋白质,因此B项正确。
@#@@#@24、下列合同中,属于实践合同的是()。
@#@@#@A、买卖合同@#@B、抵押合同@#@C、委托合同@#@D、保管合同@#@【答案】D@#@【解析】保管合同、借用合同等都属于实践合同。
@#@故选D。
@#@@#@25、下列关于标题表述正确的是()。
@#@@#@A、《关于加强安全生产的通知》@#@B、公文标题中的“事由”的意思是解决问题的原因@#@C、《×@#@×@#@市统计局关于开展企业用工情况调查的通知》@#@D、公文标题由事由、文种组成@#@【答案】C@#@【解析】A项错误。
@#@缺少发文机关名称。
@#@@#@B项错误。
@#@公文标题中的“事由”是为了解释为什么发文,即公文针对的对象或需要解决的问题。
@#@@#@C项正确。
@#@@#@D项错误。
@#@公文标题一般由发文机关名称、事由、文种组成。
@#@@#@故本题选择C。
@#@@#@26、联合行文时确定成文时间的标准是()。
@#@@#@A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@C、以文件撰写的日期为准@#@D、以文件实际发出的日期为准@#@【答案】B@#@【解析】成文日期以负责人签发的日期为准,联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。
@#@@#@27、全球气候变暖会导致的现象有()。
@#@@#@A、天山博格达峰雪线下降@#@B、东海出现黄海的鱼种@#@C、华北地区树枝提前发芽@#@D、喜马拉雅山针叶林带海拔高度降低@#@【答案】C@#@【解析】全球气候变暖使温度升高,会导致常年积雪雪线上升,A项错误。
@#@低温海域出现高温海域的鱼种,B项错误。
@#@温带地区树种发芽提前,C项正确,当选。
@#@山地针叶林带海拔高度升高,D项错误。
@#@@#@28、下列文种中只能用于上行文的是()。
@#@@#@A、报告@#@B、请示@#@C、通知@#@D、意见@#@【答案】AB@#@【解析】报告和请示只能用于上行文,通知以下行文为主,但有时也可以用作平行文,意见既可做下行文,也可作上行文和平行文使用。
@#@@#@29、关于中餐礼仪,不正确的是()。
@#@@#@A、在席间说话时,不要把筷子当道具,随意乱舞@#@B、喝酒时。
@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒,是失礼的表现@#@C、按礼仪惯例,面对正门者是上座,背对正门者是下座@#@D、够不到的菜,可随意起身或离席去取@#@【答案】D@#@【解析】D项不符合就餐礼节,正确的是如果多人入席,桌子很大,又不能旋转,菜离你比较远,最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。
@#@相反,如果自己身边的菜别人够不着,应站起来帮助对方,这样既符合礼节。
@#@又显得亲切。
@#@@#@30、随着“单独二胎”政策的实施,短期会扩大母婴食品、玩具等行业的市场需求,长期还将带动医疗、教育等行业的发展。
@#@由此可见()。
@#@@#@A、消费对生产具有反作用,能够促进生产的发展@#@B、生产决定消费,生产为消费奠定物质基础@#@C、消费和生产是相互决定和促进的@#@D、新的消费热点出现,往往带动社会生产的调整和升级@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的知识点是社会生产总过程。
@#@社会生产总过程是指:
@#@人类社会在改造社会中的生产、分配、交换、消费四个环节。
@#@四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。
@#@其中生产对消费起着决定作用表现为:
@#@生产决定着消费的对象、水平与结构和具体形式。
@#@消费对生产的反作用具体表现为:
@#@消费使生产出来的产品最终得到实现,消费为生产的发展创造出动力,反之则阻碍生产力的发展。
@#@二胎政策的实施扩大对母婴市场的消费,进而促进了母婴用品及其他相关产业的生产和发展。
@#@故本题体现了消费的扩大对生产的反作用,促进生产的发展,A正确。
@#@B项生产决定消费,生产为消费奠定物质基础表述正确,但本题并未体现;@#@C项表述错误;@#@二胎政策只是扩大了母婴及相关产业的消费并未出现新的消费热点故D错误。
@#@故本题选A。
@#@@#@31、一种认识是不是真理,要看它()。
@#@@#@A、能否满足人们的需要@#@B、能否被多数人认可@#@C、能否付诸实践@#@D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@【答案】D@#@【解析】实践是检验真理的唯一标准,所以判断一种认识是不是真理,要看它能否在实践中最终取得预期的@#@效果。
@#@故选D。
@#@@#@32、公文的标题由()构成。
@#@@#@A、发文机关名称、文种和撰写者@#@B、事由、文种和密级@#@C、发文机关名称、事由和文种@#@D、发文字号和文种@#@【答案】C@#@【解析】公文的标题通常由发文机关、事由和文种三个要素组成,是公文写作的一项重要内容。
@#@故选C。
@#@@#@33、医生在给人抽血化验时,用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧,一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起,该血管是()。
@#@@#@A、动脉@#@B、毛细血管@#@C、静脉@#@D、毛细淋巴管@#@【答案】C@#@【解析】抽血一般从静脉血管抽,因为静脉血管压力小,出血后可以很快止住,而动脉由于血流速度快,对血管冲击力和侧压力较大,不容易止血,所以不从动脉抽血。
@#@题干所述血管就是静脉,C项当选。
@#@@#@34、沈阳、北京、台北三大故宫举世闻名,按照建造时间先后排序正确的是()。
@#@@#@A、沈阳故宫一北京故宫一台北故宫@#@B、沈阳故宫一台北故宫一北京故宫@#@C、北京故宫一沈阳故宫一台北故宫@#@D、台北故宫一沈阳故宫一北京故宫@#@【答案】C@#@【解析】北京故宫于1420建成。
@#@沈阳故宫始建于1625年,初成于1636年。
@#@台北故宫始建于1962年,1965@#@年夏落成。
@#@故选C。
@#@@#@35、产业经济学是一门融合了()基本理论的应用性经济学科。
@#@@#@A、经济学@#@B、管理学@#@C、文化学@#@D、伦理学@#@【答案】ABC@#@【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。
@#@就学科性质而言,它属于应用经济学的范畴。
@#@@#@36、“今年花胜去年红。
@#@可惜明年花更好,知与谁同?
@#@”该诗句的作者是()。
@#@@#@A、李清照@#@B、欧阳修@#@C、李商隐@#@D、苏轼@#@【答案】B@#@【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》,B项正确。
@#@@#@37、生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的()。
@#@@#@A、静态平衡系统@#@B、动态平衡系统@#@C、平衡态平衡系统@#@D、固态平衡系统@#@【答案】B@#@【解析】生态系统是指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位,即由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的动态平衡系统。
@#@故选B。
@#@@#@38、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”,他指的是()。
@#@@#@A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@【答案】A@#@【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”,将自然科学从神学中独立出来,因此A项当选。
@#@@#@39、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@”这句话主要体现的哲学道理是()。
@#@@#@A、事物是普遍联系的@#@B、矛盾是对立统一的@#@C、实践是认识的来源@#@D、认识是实践发展的动力@#@【答案】C@#@【解析】“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄,一定要经过亲身实践才能@#@变成自己的东西,即只有通过实践才能达到认识的目的。
@#@实践决定认识,是认识的来源,是认识发展的动@#@力,是认识的最终目的和归宿。
@#@故选C。
@#@@#@40、“一票否决制”体现的决策规则是()。
@#@@#@A、全体一致规则@#@B、少数决策规则@#@C、简单多数规则@#@D、绝对多数规则@#@【答案】A@#@【解析】一票否决指的是只要有一人投了反对票,无论赞成票有多少,这项决策也不能通过,体现的是全体@#@一致规则。
@#@故选A。
@#@@#@41、下列几类公文中,一般不带附件的是()。
@#@@#@A、印发类公文@#@B、转发公文@#@C、普发公文@#@D、呈报公文@#@【答案】C@#@【解析】公文附件是随同主要文件一同制定并发送的相关文件。
@#@普发性公文的对象不是特定的主送机关,可@#@以直接公开发表,此类公文一般没有附件。
@#@故选C。
@#@@#@42、在日常生活中,我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜和水果,这些物品的共同点是()。
@#@@#@A、都是商品@#@B、都具有使用价值@#@C、都属于劳动产品@#@D、都是一般等价物@#@【答案】ABC@#@【解析】我们到农贸市场购买的粮食、蔬菜和水果等是人们劳动所得的,是劳动产品;@#@购买意味着这些东西是通过交换所得,所以它们都是用于交换的劳动产品,是商品,是使用价值和价值的统一体。
@#@一般等价物是能够表现和衡量其他商品价值大小,并能和其他商品相交换的商品。
@#@因此,本题答案为ABC。
@#@@#@43、事物的质是指()。
@#@@#@A、事物存在和发展的规模、程度、速度和水平@#@B、使事物保持自己质和量的限度、幅度、范围@#@C、事物在与他事物相互联系中表现出来的各种质@#@D、一事物区别于他事物的内在规定性@#@【答案】D@#@【解析】质是事物的内在规定性,是与物直接同一的,一定的质就是一定的事物,它是人们区分、认识具体@#@事物的客观依据。
@#@故选D。
@#@@#@44、药物对于健康人并没有直接的价值,对于病人则具有直接的价值,这说明()。
@#@@#@A、价值具有主体性@#@B、价值具有客观性@#@C、价值具有社会历史性@#@D、价值具有多维性@#@【答案】A@#@【解析】A项正确,价值具有主体性。
@#@由于价值关系的形成是以主体的需要为主导因素的,因此客体对于主@#@体的意义就会因主体及其需要不同而不同。
@#@药物针对健康人和病人存在不同价值,体现了不同主体对同一种@#@事物的价值认同不尽相同,是价值主体性的一种表现形式。
@#@B项错误,价值客观性是指价值必须以客观事物@#@本身所具有的属性为现实基础。
@#@题干中并未体现这一点。
@#@C项错误,价值的社会历史性是指价值要有对比和@#@参照物,比如黄金在人类历史中一直扮演着稳定的财富象征,但是黄金的价值属性也要有相应的社会历史条@#@件为依托的情况下才能继续存在。
@#@题干中并未体现这一点。
@#@D项错误,价值多维性是指任何一个层次的主体@#@对外都表现为一定的整体,成为一个个体,但由于个体内部,其结构和规定性又是复杂的、立体的、全面@#@的。
@#@因此,每一主体的价值关系都具有多维性或全面性。
@#@题干中并未体现这一点。
@#@故选A。
@#@@#@45、发文时,请负责人对公文发文稿签署意见,姓名和完整日期的行为,是指()。
@#@@#@A、复核@#@B、圈阅@#@C、签名@#@D、签发@#@【答案】D@#@【解析】签发,指主管人审核同意后签字发出,表示负责详细解释对发文进行终审的工作。
@#@故选D。
@#@@#@46、下列描写节气的诗句中,节气最靠后的是()。
@#@@#@A、小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花@#@B、独出前门望野田,月明荞麦花如雪@#@C、一二三四五六七,万木生芽是今日@#@D、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红@#@【答案】B@#@【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》,描写了清明时节的景色。
@#@B项选自白居易的《村夜》,描写了霜降时的景色。
@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》,描写了立春时的景色。
@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》,描写了大暑时的景色。
@#@这四个节气中,霜降是最靠后的。
@#@B项当选。
@#@@#@47、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@A、CD@#@B、DVD@#@C、LaserDisk@#@D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@【答案】D@#@【解析】CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@48、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@A、仅引发文字号@#@B、先引发文字号后引文件标题@#@C、仅引文件标题@#@D、先引文件标题后引文件发文字号@#@【答案】D@#@【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@49、商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的。
@#@”这句话体现了()。
@#@@#@A、商品供求之间的关系@#@B、价格围绕着价值上下波动@#@C、价值规律的基本内容@#@D、买方市场和卖方市场的不平衡@#@【答案】C@#@【解析】商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动决定的,故价值决定价格。
@#@这是价值规律的基本内容。
@#@所以选择C。
@#@@#@50、“要”字句是公文常用的一种特定格式,用以表示“应该”“必须”之意。
@#@下列对“要”字句理解正确的是()。
@#@@#@A、表示商量@#@B、语气委婉@#@C、常用于上行文中@#@D、使行文具有坚定性、原则性@#@【答案】D@#@【解析】本题考查公文知识。
@#@“要”字句,可以表达项受文者提出要求,表示应当怎样去做,语势坚定有力,论断性强,令人不容置疑,故本题选择D。
@#@@#@";i:
32;s:
15252:
"山水情韵作文@#@山水情韵作文@#@山水情韵作文一:
@#@山韵•情韵@#@蜿蜒的公路盘旋于绵延的山间,匍匐而上。
@#@远望,低处布满田地,庄稼皆立于其中,水中映出了它们草黄色的影子。
@#@周围是略显暗紫色的树,没有一星半点的枯叶,有的只是一副骨架,纤长浓密的枝極交错扭曲着,平添了一份孤寂与淡然。
@#@@#@忽的,几辆车闯入了这如画的诗意中,却并未带来一丝的不和谐,这便是我们去南山的队伍。
@#@和煦的阳光透过玻璃折射入我的眼睛,暖意自上蔓延至全身。
@#@我倚着窗坐在车内,心儿却早已不受身体的禁锢飘向了窗外的世界。
@#@@#@冥想之际,眼前的景象不知在何时已变了。
@#@@#@一汪碧水袭入我眼帘,水波顺着风儿离去的背影荡漾。
@#@偶尔能遇到几处瀑布,从不高处泄下,翠绿中绽开了一簇簇纯净的白花,此尤物不似人间所有。
@#@是我的错觉吗?
@#@隔着一层车窗我竟听到了水流湍急、浪花飞溅声。
@#@这里虽无长江黄河的壮阔,也无桂林山水的秀丽,但它的简单朴实却又是那么惹人怜爱。
@#@@#@车依旧载着我穿梭于溪水山林,景物交替间。
@#@望着天空,我贪婪的沉浸于它温暖宽广的怀抱与无边的柔情,它似一盏美酒,散发出浓郁醇厚的气息,滴滴溅在心头,勾起我对乡间大自然的无限渴望。
@#@这里,没有成片的高楼大厦,没有刺耳的汽车鸣笛,没有污浊的空气、名利的纷争。
@#@这才是我最向往的。
@#@@#@此刻,我愿一直陶醉于其中,亦或化为一缕秋风飘散在这儿上空。
@#@@#@车还是停了,不舍却无奈,上了女生宿舍,已是气喘嘘嘘。
@#@@#@无意间瞟向远处,怔住了。
@#@在高处远眺,一切尽收眼底。
@#@那无疑是我见过的最美的景象一一茶园一层层叠上山腰,恍若绿色的海洋,向两边无限延伸,在阳光的照射下显得明暗有别,耐人细观。
@#@正前方的远处卧着一条人字形的小路,在周围浓郁的绿的映衬下散发出白色的光芒。
@#@离小路不远处的树林中坐落着唯一的一栋小屋,被周围的一切包围着,透着神秘而又温馨的气息。
@#@在视野所及的最右边是与其他地方不同的暗紫色,正是与路上所遇到的那些相同的树。
@#@树丛下隐约有一条小溪流淌,因那儿正被一片稀薄的烟雾笼罩而不能确定是否存在。
@#@@#@眼前的那座山虽然绵延不断但却不高,以至于我能看到山顶上的景色。
@#@每隔一段距离便会有一颗矮小却挺拔的树。
@#@由于光照的原因,我只能看到它们黑色的背影。
@#@但仅是那影子,便已给了我不小的震撼。
@#@@#@夜幕降临,躺在床上,一闭眼便有一幅幅美丽的画面浮现在脑海。
@#@难以忘却,铺遍山野的树林,清澈见底的溪流与这儿独有的清幽、惬意。
@#@@#@山水情韵作文二:
@#@山水@#@纤纤山,涓涓水。
@#@@#@当你的第一声啼哭嘤嘤回响时,白云深处,山山随着你附和,水水流过你深情的眼睑。
@#@这个时候,你开始了另一种语言,你开始笑,轻轻地笑,咯咯地笑,放声地笑,@#@笑透了青山,笑清了流水。
@#@@#@你把整个身心融入了山山水水,你的心灵开始了最崇高的洗礼。
@#@@#@你开始用心望着窗外的青山。
@#@你开始琢磨她何以绿得那般透亮。
@#@你定睛于苍松,眺望那翠林,当你的眼神定格时,她们开始朝着你微笑,静静地诉说。
@#@你忽然听到了轻轻地声音,夹杂着微风,柔和,慢慢地,你也展开了笑魇,因为你听懂了,青山向你微笑。
@#@@#@你亲吻青山的芬芳,溢出的清香。
@#@@#@你开始喜欢倾听,倾听美好的声音。
@#@这个时候,你亲近于流水,亲近于那曼妙的流水声。
@#@你喜欢清澈和空明,喜欢簌簌而淌的流水。
@#@你开始分辩天堂落下的声音和流淌于山野的清泉声。
@#@你听懂了“滴嗒”,还有那田野里的流淌,灵动的波浪。
@#@你惊诧于流水流出的华彩与奔放,惊诧那汩汩清泉悠悠的韵律和激荡的灵魂。
@#@@#@你倾心于流水,读懂了那淌过心田的悠悠灵水。
@#@@#@碧水流过青山,留下清新的淋漓酣畅,淌过悠然文雅的那片新绿。
@#@青山刻下了岁岁苍凉,碧水流过了朝朝红尘。
@#@弹指间,山山又青,水水又明,又有谁窥见青山之枯老,听闻流水之缠绵?
@#@远处的那片新绿,走过了多少红尘。
@#@远处的那湾清水,凉透了多少人心。
@#@青山易老,碧波而逝,冥冥间,山山水水,哀歌荡漾。
@#@@#@山水空明,溢满馨香。
@#@@#@四季年轮,苍老红尘。
@#@青山依在,碧水仍流。
@#@幽幽青山,涓涓流水,入醉,入醉。
@#@自然的歌声,悠然婉转,山自空明水自流。
@#@这刻,自然便透出芬芳。
@#@山水自逝去残花,落叶,重归芳华,欣欣向容,萋萋摇绿。
@#@山水和着灵动,和着幽雅,和着美好年华,唱响自然的灵韵。
@#@@#@水寒江静,满目青山。
@#@@#@山,自当以空明。
@#@@#@水,自当以空灵。
@#@@#@自然有情,山水有灵。
@#@@#@山水情韵作文三:
@#@山水小语@#@山!
@#@水!
@#@一静一动,一刚一柔,这一对自然的精灵畅游在悠悠千年的中华文化长河之中,点缀着深厚的中华文明。
@#@描写、叙事、抒情、寓志无不闪现着他们熟悉的身影。
@#@十分灵动,十分深沉,山与水以他们独特的方式向它们的欣赏者展示着一个个深邃的人生哲理。
@#@@#@“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
@#@”水精灵以自己流动的步伐奔流于“逝者如斯“的时间长轴上,向人们述说着流水不腐的真谛。
@#@生机充溢的约旦河流入封闭的死海,也就进入了死寂的地狱,宣告生命的终结。
@#@人立足于阻力重重的社会之中,绝不能象一口枯井,而应该像流水一样奔流不息,接受外界的阳光雨露滋润心中萌动的嫩芽,使其茁壮成长。
@#@鲁迅早年学习西方资产阶级思想,然而当他思想的洪流邂逅马克思主义的伟大思想时,他决定投注全部的生命热情于此,以手中的笔作为武器,流泻出极富战斗力的语言长河,洗涤国人麻木的灵魂。
@#@正是由于鲁迅的思想像流水一样保持真正的鲜活,接受新事物的滋养,才使他成为中国文学史上、思想史上、革命史上最富战斗力的不朽战士。
@#@不驻足,不停留,不断地接受新事物,洗涤旧思想,这是水精灵向人们述说的真理。
@#@“@#@风雨不动安如山。
@#@“任暴雨如注,狂风如骤,山从不挪动脚步,泰然处之。
@#@山,只有千百年来的守候才能凝聚飞来的尘埃、飘至的细壤,增加生命的厚度。
@#@驻足,不是畏惧,不是后退,而是冷静中的厚积,为生命的薄发积攒力量。
@#@越王勾践卧薪尝胆,十年韬光隐晦,积攒力量,终于一举灭吴,复越扬威;@#@姜子牙半生垂钓江畔,等待时机,终于释放光芒,成就相业:
@#@诸葛武侯躬耕南阳,淡泊名利,三顾茅庐后从容应对国事、天下事,终于一展才智,美名传扬。
@#@历代伟人无不在生活磨难中冷静驻足,积攒力量,等待生命的薄发。
@#@冷静中思索,驻足中厚积,从而增加生命的厚度,准备生命的薄发,这是水精灵向人们道出的真理。
@#@巍峨的山,灵动的水组成一幅静谧的山水画,也是人生路上的美好蓝图。
@#@在生命历程中,如山似水,且动且停,即使竞技满布,也能嗅到赋予的花香。
@#@@#@山水情韵作文四:
@#@山水的踪迹@#@踏着四月晚春的风,风吹拂着大地,我来到了山水甲天下之地。
@#@尽管桃花的花瓣早已被风席卷了一体,但桂林的山水依然诱人。
@#@正如世人所共同赏识的一样,这儿水绕青山,山横水中,一副天然的工笔画油然而生,在这山水之间莹然伫立着。
@#@游山玩水,指尖可以感受人水流淌的清凉,两眼课题欣赏群山连绵的壮美和秀丽。
@#@可以聆听泉水激石、瀑布飞泻,亦可官两碟相斗,几鸥争游。
@#@山水的踪迹,在嘤嘤鸟鸣中屹立在人间。
@#@@#@置身雨山水之间,用心感受这山水踪迹。
@#@此起彼伏的山时而峰峦叠嶂,时而遗风独秀。
@#@水的踪迹则更不一般,向东流淌的江水泛着清波,水中倒影着山的影子。
@#@放眼望去,在群山之间夹攘着的江水与天的交界,在水天共色处闪耀这最绚丽的光芒。
@#@@#@看见如此良辰美景,不经想起诗人锁吟唱的诗词歌赋,画家所描绘的山水美图。
@#@而往往,这些山水的踪迹在诗画里的艺术感令人称道。
@#@山水相称,不仅在人间遍布大江南北,更在艺术的殿堂里备受人喜爱。
@#@@#@然而这种人间仙境并不多得。
@#@山与水交相辉映,使这种景色变得美不胜收。
@#@但往往这种山水搭配如此绝妙之地远在天涯之外。
@#@曾到过美名远播的泰山,那儿的山谁雄伟壮观,但少了水的环绕,他是孤独的;@#@去过名扬四海的洞庭,那儿的水虽清澈秀丽,但少了山的依靠,她是寂寞的。
@#@若非普陀生在四海之间,恐怕也不会成为海天佛国;@#@若非峨眉立在长江之边,恐怕也无峨眉金顶只说。
@#@@#@正如“桂林山水甲天下”,山水之间的踪迹应密不可分的。
@#@无论何时何地,山的威严,水的轻柔,一起才会相益得彰,却以不可。
@#@@#@秀丽的山水踪迹,并不可多得。
@#@因为只有青山与绿水一起,才能构成衣服和谐艳丽的图画,置身于山的怀抱、水的环绕中,那是人生中一种妙不可言的幸福。
@#@@#@也许我们每个人都是追寻山水的踪迹的人,因为我们都渴望完美。
@#@或许有人一辈子也无法寻找到最美的山水的踪迹。
@#@但却不应留有一丝遗憾。
@#@打开我们心灵的窗户吧,@#@美好的事物并不只在天涯海角,亦可存于咫尺之间,因为山水的踪迹环绕着四海,环绕着我们的周围……@#@山水情韵作文五:
@#@山水@#@山,沉稳敦厚;@#@水,灵动,聪慧@#@仁者爱山,智者乐水。
@#@@#@山篇@#@山,绵延绵亘;@#@山,险峻挺拔;@#@山,有巍巍昆仑;@#@山,有喜马拉雅……@#@山,巍峨磅礴,让人想起五岳;@#@山,新奇秀丽,令人忆起娥眉……@#@山,犹如令万人敬仰的圣哲,沉稳是他的天性,静立,诠释着生命的伟岸,生命的博大,生命的肃穆,生命的庄@#@Ill,好似让众人拥戴的伟人,仁厚是他的本色,静立,献出了唐古拉山的皑皑白雪,献出了黄山的温泉、云海、迎客松……@#@山,相信沉默是金,他无语、无怨、无悔、无去、无从。
@#@然而冥冥之中,却永不停息地为世人演绎着动人的神话,最美的风景。
@#@@#@仁者爱山。
@#@@#@水篇@#@老子有云:
@#@“上善若水。
@#@”@#@孔子有云:
@#@“逝者如斯。
@#@”@#@李白有诗:
@#@“君不见黄河之水天上来……”@#@李煜有词:
@#@“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
@#@”@#@水为智者所道,所赞、所感@#@水灵动,贾宝玉说过:
@#@“女儿似水。
@#@”@#@水尚智,九曲十八弯同样汇入了奔腾的大海,得到了美好的归宿。
@#@百弯而不折,这并非懦弱,而是审时度势之举,水明智地选择了另一条涌向成功的人生之路。
@#@见识了两汉之雄钟巨鼎,见识了北宋之游船画舫,见识了晚清之断壁残亘……@#@水守着自己的气节,因为她灵动,灵动是她生机之泉源。
@#@@#@“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!
@#@”汨罗的水包含了屈子的嗟叹与绝望;@#@“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
@#@”洞庭的水包含了“左拾遗”忧国忧民的泪滴。
@#@@#@水守着自己的大度,因为她灵动,灵动是她蕴藉之根本。
@#@@#@智者乐水。
@#@@#@“青山横北郭,白水绕东城。
@#@”@#@"@#@寒山转苍翠,秋水日潺溪。
@#@”“三山半落青天外,水中分白鹭洲。
@#@”……@#@山,沉稳、敦厚;@#@水,灵动、聪慧。
@#@@#@山与水性格的互补造就了世间生命的美丽。
@#@@#@山水情韵作文六:
@#@山水之美@#@对于这些自然的山水风景,我抱着一种崇敬的心情来对待它们。
@#@这些雄峻山川、绝獻瀑布,都是大自然的杰作,是最自然的形态。
@#@这些大自然鬼斧神工的作品,其中体现、流露出一种勃勃生机,焕发着无限活力,将自然生态万物联系在一起。
@#@山是静的水是动的,山静自有肃穆之美,水动亦有柔清之美,这一动一静的结合,陶冶着你的心灵,这最自然、最纯真的景象,将你的心灵升华,在这返璞归真的宁静之中,抛开尘世间的一切烦恼,这才是对这山、@#@水、水、山的真正体会。
@#@@#@古人在文学作品中对山水的描绘有不少,有杜甫的《春望》写的是泰山的雄伟壮丽,苏轼的《题西林壁》,写了庐山山石风光因角度的不同而呈现出各种不同的景象。
@#@这些古诗词文,篇幅虽然短小,当时没有照相机将这些美景记录下来,但细细品位这些古代文学作品并加以想象,还是可以想象得到这些风景的绝妙之处。
@#@@#@我觉得现在实在是太遗憾了,现在没有多少人去关注这些山水风景,只是沉溺语现实的物质生活中。
@#@这些人的思想太低俗了,不能够去细细体会、好好珍惜这些绝世的风景。
@#@不过还是有一些有良知的人,能够把这些绝画记录下来,供大家回忆、珍赏。
@#@我真要谢谢这些人,给了我们看这些山水最后一眼的机会。
@#@虽不指导他们怎么把这些风景取到的,但我知道这些风景现在很难寻了。
@#@这可能是我们在被污染之后的地球上对它们最后的回忆了,寻找这些我们曾经拥有却不珍惜的大自然给我们的礼物……最近我在学校刚刚学习了一篇古文《答谢中书书》,我读完之后感慨万千:
@#@原来也有古人把风景写得这么好啊!
@#@看来,能够不止我一个。
@#@他们也许不会想到,未来的世界会是这个样子,而我也更不会想到,只有已故的古人能和我成为知己,和我一起鉴赏这绝世的风景……@#@——仅此纪念即将绝世的风景@#@《答谢中书书》@#@陶弘景@#@山川之美,古来共谈。
@#@高峰入云,清流见底。
@#@两岸石壁,五色交辉。
@#@青林翠竹,四时俱备。
@#@晓雾将歇,猿鸟乱鸣;@#@夕日欲颓,沉鳞竞跃。
@#@实是欲界之仙都。
@#@自康乐以来,未复有能与其奇者。
@#@@#@";i:
33;s:
11611:
"陕西省咸阳市届高三二模英语试题Word版含答案解析@#@陕西省咸阳市2017届高三二模英语试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
@#@@#@2.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@3.选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在本试卷上,否则无效。
@#@@#@第I卷@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£19.15B.£9.18C.£9.15@#@答案是C.@#@1.Whoistheman?
@#@@#@A.Thewoman’sfatherB.Thewoman’sbossC.Thewoman’sclassmate@#@2.Whatdoesthewomanaskthemantodo?
@#@@#@A.CometoherstoreB.GoshoppingwithherC.Lookafterthestoreforher@#@3.Whydoesthemangobacktothehotel?
@#@@#@A.TogethisbookB.TocheckoutagainC.Towaitforhisfriend@#@4.Howlonghasthemanbeenwaiting?
@#@@#@A.HalfanhourB.FortyminutesC.Tenminutes@#@5.Whatdoesthemanthinkabouttheactivities?
@#@@#@A.Hethinkstheyshoulddoboth@#@B.Itdoesn’tmatterwhichonetheydo@#@C.Theyaren’tverygoodbecausethey’resodifferent.@#@第二节 @#@(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@ @#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatarethetwospeakerstalkingabout?
@#@@#@A.TreesB.BeijingC.Weather@#@7.Wherearethenow?
@#@@#@A.AthomeB.AtschoolC.Athotel@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Whendidtheattackhappentoheman?
@#@@#@A.Ataquarterpastnine@#@B.Afteraquarterpastnine@#@C.Beforeaquarterpastnine@#@9.Howdidthemanbreakhisleg?
@#@@#@A.Thedoctorsdroppedhim@#@B.Themanhithimself@#@C.Theattackerhithim@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whatwillthegirlprobablybuy?
@#@@#@A.AwatchB.AcakeC.Adress@#@11.Whatisthemangoingtodotonight?
@#@@#@A.BuyticketsB.AttendaconcertC.Prepareadinner@#@12.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Buyingasurprisegift@#@B.Preparingadinnerparty@#@C.Planningabirthdaycelebration@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whomightthewomanbe?
@#@@#@A.AhighschoolteacherB.AlibrarianC.Acollegeprofessor@#@14.Aboutwhichsectiondoesthemanneedthewoman’ssuggestion?
@#@@#@A.ThedancestudioB.TheexhibitiongalleryC.Theliteratureroom@#@15.Howmanyfamouswritersdidhewomanmention?
@#@@#@A.2.B.3.C.4.@#@16.Whatwillthemansendthewoman?
@#@@#@A.AlistofbooksB.AlistofplaysC.Alistofpaintings@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Howdidthemanhelptheoldlady?
@#@@#@A.Hetookthesickladytohospital@#@B.Hecarriedhrbagsandtookherhome@#@C.Hehelpedhertofindherson’shome@#@18.Whydidthemantelltheoldladyawhitelie?
@#@@#@A.Theoldladydidn’twanttotroublehim@#@B.Themanwantedtopleasetheoldlady@#@C.Themanlettheoldladybelieveinhim@#@19.Whendidtheman’sgrandmotherdie?
@#@@#@A.20yearsagoB.25yearsagoC.30yearsago@#@20.Whatdiditturnouttobe?
@#@@#@A.Theoldladywastheman’sfather’saunt@#@B.Theoldladywastheman’sfathersneighbor@#@C.Theoldladylookedafterthemanashewastwo.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Cheaptraveldestinationsforwintertrips@#@Charleston,BC.(HotelCost:
@#@$72.33,Round-TripFlight:
@#@$303)ThecharmingcityofCharlestonisripeforexploringevenduringthecoolerwintermonths.CatchashowattheCharlestonStageCompanyorwatchaperformancefromtheCharlestonBallet.Ifit’syourfirsttimevisiting,takeacarriagetourofthecitytoexplore25to30blocksofthedowntownarea.@#@Anchorage,Alaska(HotelCost:
@#@$43.67,Round-TripFlight:
@#@$577.50)Walkonaglacier,seewildlifeandexploreattractivenationalparksforcheapinAnchorage.TheChugachMountainsareeasilyaccessible,just20minutesfromthedowntownarea.@#@Washington,DC.(HotelCost:
@#@$150,Round-TripFlight:
@#@$206.50)TakeatriptotheLincolnMemorial,expressrespectandadmirationtothesoldiersthatservedinWorldWarIIattheNationalWorldWarIIMemorialanddiscoverothersitesthatHonorAmericanhistory---freeofcharge.Galleries,museumsandhistoricneighborhoodsareripeforexploringevenduringthewintermonths.@#@Savannah,Ga.(HotelCost:
@#@$49,Round-TripFlight:
@#@$317.50)Takingaself-guidedtourofthissoutherncityisoneofthebestwaystoseefamouslandmarksandsitesfreeofcharge.Visitthe22publicsquaresandseetheGeneralCasimirPulaskimonument.Anddon’tforgettogetyourpicturetakenatthesamebusstopbenchusedinthemovie“ForrestGump”,inChippewaSquare.@#@21.WhichplacewillyouchoosetogoifyouareinterestedinmodernAmericanhistory?
@#@@#@A.Savannah,GaB.Charleston,BC@#@C.Anchorage,AlaskaD.Washington,DC@#@22.WhatcanwelearnabouttravelinginSavannah?
@#@@#@A.Travelerscanoftenseewildlifeintheparks@#@B.Travelerscanwatchaperformanceofballet@#@C.Travelershavetotakeaself-guidedtourtotravel@#@D.Traveleroftentakepicturesatthebusstopbench@#@23.ThepassageisNOTprobablytakenfroma___________.@#@A.newspaperB.novelC.web-pageD.magazine@#@B@#@Ifyouhaveeverhadacat,orhavewatchedoneofthemanyfunnycatvideosonline,you’llknowthatcatshaveamindoftheirown.Alotofthethingstheydoarehardtounderstand---theyliketoclimbuptallfurniture,fitthemselvesinsmallspacesandattacksmallobjectsfornoreasonatall.@#@Nowscientistshavemanagedtofigureoutwhatexactlyisgoingoninthebrainsofourlittlefriends.AccordingtoTonyBuffington,aprofessoratOhioStateUniversityintheUS,cats’strangebehaviorlargelycomesfromtheirwayoflifebackinthewild.“Catstodaystillhavemanyofthesameinstincts(本能)thatallowedthemtoliveinthewildformillionsofyears.”hesaidinaTEDTalk.“Tothem,ourhomesaretheirjungles.”@#@Inthewild,catsarehunters.Theirbodiesandgreatbalancingabilitiesallowthemtoclimbtohighspotstobetterlookattheenvironment.Eventhoughtheydon’thavetohuntanymoreinhumanhouses,theystillkeeptheoldhabitofviewingthelivingroomfrom,forexample,thetopoftherefrigerator.@#@Cats’huntinginstinctisalsowhatmakesthemattacksmallthingslikekeysandUSBdrives.Inthewild,theyhuntwhatevertheycanget,andmostoftheanimalstheykillaresmall.@#@However,catscanalsobeprey.Thisexplainswhytheyliketostayinsmallspaceslikedrawersorwashingmachines---theyarehiding,ortheythinktheyarehiding,frommoredangerousanimals.Thisisalsowhycatspreferacleanbox:
@#@asmellyonecouldeasilyshowenemieswheretheyare.@#@Knowinghowcats’mindsworkisnotonlyusefulforbetterunderstandingthem.Itmayalsohelpcats’ownerstobettermeetcats’needs.Forexample,ownerscouldtrytomakeclimbingeasierforcatsbymovingtheirfurniturearound.Theycouldalsouse“foodpuzzles”tomakeeatingfeelmorelikehuntinginsteadofjustgivingfoodtothecats.@#@24.AccordingtoTonyBuffington,________.@#@A.cats’strangebehaviorishardforpeopletounderstand@#@B.catsaremoreusedtolivinginthewildthaninhumans’homes@#@C.catsbehavestrangelymainlybecauseofsomeinstinctsinthewild@#@D.cats’instinctsareashelpfultothemtodayastheyweremillionsofyearago@#@25.WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothetext?
@#@@#@A.Catsliketoclimbuphighbecausetheywanttohidefromdangerousanimals@#@B.CatsattackkeysandUSBdrivesbecausetheyhaveahabitofhuntingsmallanimals@#@C.Catsenjoystayinginsmallspacesbecausetheyusuallyliveinsmallcavesinthewild@#@D.Cats’preferenceforacleanboxprobablyhassomethingtodowiththeirhuntinginstincts@#@26.Theunderlinedword“prey”inParagraph5probablymeans_________.@#@A.ananimalthatistoolazy@#@B.ananimalthatlikeshidinggames@#@C.ananimalthatkeepsitselfclean@#@D.ananimalthatishunted@#@27.Thisarticleismainlywrittento_________.@#@A.explorethereasonsbehindcats’strangebehavior@#@B.describecats’pastwildexperiencetoreaders@#@C.tellcatownershowtomakelifeeasierforcats@#@D.comparecats’behaviorinhumanhomeswiththatinthewild@#@C@#@Chinadroppeditsdecades-long,one-childpolicylastyeartoalloweachfamilytohavetwochildren.Thischangehasput270millionmarriedwomenofchildbearingageinthepositionofchoosingbetweenfamilyandwork.Theemployersalsofacebigchallengesasmorefemaleworkerswillhavetwomaternityleaves(产假)foratotalofseventoeightmonths.@#@InasurveypublishedbyclassifiedadvertisingwebsiteG,careerwomenwhomightbeconsideringhavingasecondchildwereaskedwhatkindsofpressuretheymightexpect.Morethan76percentofthewomenwhowerequestionedmentionedconcernsaboutthefinancialburdenofraisingtwochildren,whilemorethan71percentsaiditwouldbedifficulttobalancecareerandfamily.Inaddition,nearly56percentsaidthathavingasecondchildwoulddefinitelyhaveanegativeeffectontheircareer.@#@AnothersurveyconductedbyChongqing-basedhumanresourceswebstiefoundthatover70percentofjobseekersbelievethathavingasecondchildwouldmakefemaleslesspopularinthejobmarket,althoughtwo-thirdsoftheemployerssaidthepolicywillmakenodifferenceintheiremploymentofstaff.@#@FengLijuan,sseniorexpertonhumanresourcesat51,aleadingChinesejobfindingplatform,saidshewouldnotsay“thereisprejudiceagainstcareerwomen.”FengsaidChinesewomenshouldermorefamilyresponsibility.“Itisnotonlyaboutmaternityleave;@#@afemaleemployeemightonlyfullygetbacktoworkafterthreetofiveyeasafterhavingherfirstchild.”@#@WangYixin,asenioremploymentadviser,saidthepositivesideisthatmorecompaniesaretryingtoattractmoretalentsbyprovidingsupporttocareerwomen.“Differentfrombefore,itisnotonlyemployerschoo";i:
34;s:
10322:
"上海市复旦附中届高三上学期第一次月考英语试题Word版含答案@#@复旦附中2018届高三英语开学考@#@I.ListeningComprehension(听力部分略)@#@II.GrammarandVocabulary@#@SectionA@#@Directions:
@#@Afterreadingthepassagebelow,fillintheblankstomakethepassagecoherentandgrammaticallycorrect.Fortheblankswithagivenword,fillineachblankwiththeproperformofthegivenword;@#@fortheotherblanks,useonewordthatbestfitseachblank.@#@TheCrownPlazaHotelinCopenhagenisofferingafreemealtoanyguestwhoisabletoproduceelectricityforthehotelonanexercisebikelinkedtoagenerator(发电机).Theideaistogetpeoplefitandreducetheircarbonfootprint.Guestswillhavetoproduceatleast10watthoursofelectricity-roughly15minutesofcyclingforsomeoneofaveragefitness.GuestsstayingatPlazaHotelwill______21_____(give)meatticketsworth$36_____22_____theyhaveproduced10watthoursofelectricity.Thebicycleswillhavesmartphones____23______(attach)tothehandlebarsmeasuringhowmuchpower_____24_____(generate)forthehotel.@#@Theplan,aworld-first,_____25______(start)on19Aprilandrunforayear.Onlyguestsstayingatthehotelwillbeabletotakepart.FrederickaTomemmergaard,hotelspokeswoman,said,“Manyofourvisitorsarebusinesspeoplewhoenjoygoingtothegym.There____26______bepeoplewhowillcyclejust_____27_____(get)afreemeal,butgenerallyIdon’tthinkpeoplewilltakeadvantageofourprogramme.”@#@Copenhagenhasalong-standingcyclingtraditionand36%oflocalscycletoworkeachday,oneof_____28______(high)percentagesintheworld,accordingtothewebsitesvisitcopenhagen.dk.USenvironmentalwebsiterecentlyvotedCopenhagentheworld’sbestcityforcyclists.“____29___Copenhagenisstronglyconnectedwithcycling,wefeltthebicyclewouldworkwell_______30___asymbolofthehotel’sgreenprofile(形象).”@#@Ifsuccessful,theelectricbicyclemealprogrammewillbespreadtoallCrownePlazahotelsintheUK,thehotelsaidinastatement.@#@SectionB@#@Directions:
@#@Fillineachblankwithaproperwordchosenfromthebox.Eachwordcanbeusedonlyonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.@#@A.soundB.patchingC.seriesD.careerE.listF.inevitably@#@G.tormentedH.seepingI.perishableJ.settledK.sizable@#@Anoldfriendshiphadgrowncold.Whereoncetherehadbeencloseness,therewasonlystrain.Nowpridekeptmefrompickingupthephone.@#@ThenonedayIdroppedinanotheroldfriend,who’shadalong_____31_____asaprimeministerandcounselor.Wewereseatedinhisstudy------surroundedbymaybeathousandbooksandfellindeepconversationabouteverythingfromsmallcomputerstothe____32_____lifeofBeethoven.@#@Thesubjectfinallyturnedtofriendshipandhow______33_____itseemstobethesedays.Imentionedmyownexperienceasanexample.‘’Relationshiparemysteries,”myfriendsaid,“Someendure.Othersfallapart.”@#@GazingouthiswindowtothewoodedVermonthills,hepointedtowardaneighboringfarm,”Usedtobealargebarnoverthere.‘Nexttoared-framehousewerethefootingsofwhathadbeena_____44____structure.@#@“Itwassolidlybuilt,probablyinthe1870s.Butlikesomanyoftheplacesaroundhere,itwentdownbecausepeopleleftforricherlandsintheMidwest.Noonetookanyofthebarn.Itsroofneeded_____55____;@#@rainwatergotunderthecavesanddrippeddownthepostsandbeams.”@#@Onedayahighwindcamealong,andthewholebarnbegantotremble.“Youcouldhearthiscracking,first,likeoldsailing–shiptimbers,andthenasharp____36______ofcracksandatremendousroaringsound.Suddenlyitwasaheapofscraplumber.”@#@“Afterthestormblewover,Iwentdownandsawthesebeautiful,oldoaktimbers,solidascouldbe.Iaskedthefellowwhoownstheplaceswhathadhappened.Hesaidhefiguredtherainwaterhad_____37____inthepinholes,wherewoodendowelsheldthejointstogether.Oncethosepinswererotted,therewasnothingtolinkthegiantbeamstogether.”@#@Webothgazeddownthehill.Nowallthatwasleftofthebarnwasitscellaranditsborderoflilacshrubs.@#@Myfriendsaidthathehadturnedtheincidentoverandoverinhismind,andfinallycametorecognizesomeparallelsbetweenbuildingafriendship:
@#@nomatterhowstrongyouare,hownotableyourattainments,youhaveenduringsignificanceonlyinyourrelationshiptoothers.@#@“Tomakeyourlifea____38_______structurethatwillserveothersandfulfillyourownpotential,”hesaid,“youhavetorememberthatstrength,howevermassive,can’tendureunlessithastheinterlockingsupportofothers.Goitaloneandyou’ll____39____tumble.”@#@“Relationshipshavetobecaredfor,”headded,“liketheroofofabarn.Lettersunwritten,thanksunsaid,confidencesviolated,quarrelsunsettled-----allthisactslikerainwater____40_____intothepegs,weakeningthelinkbetweenthebeams.”@#@Myfriendshookhishead,“Itwasagoodbarn.Anditwouldhavetakenlittletokeepitgoodrepair.Nowitwillprobablyneverberebuilt.”@#@Laterthatafternoon,Igotreadytoleave.“Youwouldliketoborrowmyphonetomakeacall,Idon’tsuppose?
@#@”hesaid.@#@“Yes,”Isaid,“IthinkIwould.Verymuch.”@#@III.ReadingComprehension@#@SectionA@#@Directions:
@#@ForeachblankinthefollowingpassagetherearefourwordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@Historically,humansgetseriousaboutavoidingdiseaseonlyafteronehasjuststruckthem.-_____41___thatlogic,2006shouldhavebeenabreakthroughyearforrationalbehavior.Withthememoryof9/11still_____42______intheirminds,AmericanswatchedhurricaneKatrina,themostexpensivedisasterinU.Shistory,onliveTV.Anyonewhodidn’tknowitbeforeshouldhavelearnedthatbadthingscanhappen.Andtheyaremade_____43______worsebyourwillfulblindnesstoriskasmuchasour____44_____toworktogetherbeforeeverythinggoestohell.@#@Granted,someamountofdelusion(错觉)isprobablypartofthehumancondition.In,Pompeiiwasseriouslydamagedbyanearthquake,andthelocalsimmediatelywenttowork______45_____inthesamespot-untiltheywereburiedaltogetherbyavolcanoeruption16yearslater.Buta_____46____ofthepastyearindisasterhistorysuggeststhatmodernAmericansareparticularlybadat______47____themselvesfromguaranteedthreats.Weknowmorethanwe____48____didaboutthedangersweface.Butitturnsoutthatintimesofcrisis,ourgreatestenemyis____49____thestorm,thequakeorthesurgeitself.Moreoftenitisourselves.@#@Sowhathashappenedintheyearthat____50_____thedisasterontheGulfCoast?
@#@InNewOrleans,theArmyCorpsofEngineershasworkeddayandnighttorebuildthefloodwalls.Theyhavegotthewallsto__51______theywerebeforeKatrina,moreorless.That’snot___52______,wecannowsaywithconfidence.Butitmaybeall______53_____canbeexpectedfromoneyearofhustle.(忙碌)@#@Meanwhile,NewOrleansofficialshavecraftedaplantousebusesandtrainstoevacuatethesickandthedisabled.Thecityestimatesthat15,000peoplewillneeda____54____out.However,stateofficialshavenotyetdeterminedwherethesepeoplewillbetaken.The____55____withnoneighboringcommunitiesareongoinganddifficult.@#@41.A.ToB.ByC.OnD.For@#@42.A.freshB.obviousC.apparentD.evident@#@43.A.littleB.lessC.moreD.much@#@44.A.reluctanceB.rejectionC.denialD.decline@#@45.A.revisingB.refiningC.rebuildingD.retrieving@#@46.A.reviewB.reminderC.conceptD.prospect@#@47.A.preparingB.protestingC.protectingD.prevailing@#@48.A.neverB.everC.thenD.before@#@49.A.merelyB.rarelyC.incidentallyD.accidently@#@50.A.ensuedB.tracedC.followedD.occurred@#@51.A.whichB.whereC.whatD.when@#@52.A.enoughB.certainC.conclusiveD.final@#@53.A.butB.asC.thatD.those@#@54.A.rideB.trailC.pathD.track@#@55.A.conventionsB.notificationsC.communicationsD.negotiations@#@SectionB@#@Directions:
@#@Readthefollowingthreepassages.Eachpassageisfollowedbyseveralquestionsorunfinishedstatements.ForeachofthemtherearefourchoicesmarkedA,B,CandD.Choosetheonethatfitsbestaccordingtotheinformationgiveninthepassageyouhaveread.@#@(A)@#@Mostconceptionsoftheprocessofmotivationbeginwiththeassumptionthatbehavioris,atleastinpart,directedtowardstheattainmentofgoalsortowardsthesatisfactionofneedsormotives.Accordingly,itisappropriatetobeginourconsiderationofmotivationintheworkplacebyexamingthemotiveforworking.Simonpointsoutthatanorganizationshouldbeabletosecuretheparticipationofapersonbyofferinghiminducements(引诱)whichcontributionarevaried,andiftheyareeffectiveinmaintainingparticipationtheymustnecessarilybebasedontheneedsoftheindividuals.@#@Maslowexaminesindetailwhattheseneedsare.Hepointedoutnotonlythattherearemanyneedsrangingfrombasicphysiologicaldrivessuchashugertoamoreabstractdesireforself-realization,butalsothattheyarearrangedinahierarchy(等级制度)wherebythelower-orderneedsmusttoalargedegreebesatisfiedbeforethehigher-orderonescomeintoplay.@#@OneofthemostobviouswaysinwhichworkorganizationsattractandretainmembersisthroughtherealizationthateconomicfactorsarenottheonlyinducementforworkingasindicatedbyMorseandWeiss.Inlinewiththesocialrespectandself-realizationneedsdiscussedbyMaslow,factorssuchasassociationswithothers,self-respectgainedthroughthework,andahighinterestvalueoftheworkcanserveeffectivelytoinducepeopletowork.@#@56.AccordingtoMaslow,aworkorganizationisabletomotivatepeopletoworkby_______.@#@A.sati";i:
35;s:
48:
"少儿电子琴名曲双手五线简谱混排@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 少儿 电子琴 名曲 双手 简谱