和谐教育 健康校园1Word文档格式.docx
- 文档编号:8608856
- 上传时间:2023-05-12
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.20KB
和谐教育 健康校园1Word文档格式.docx
《和谐教育 健康校园1Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《和谐教育 健康校园1Word文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
此外,班上分别制定了《工作制度》、《学习制度》、《自习管理制度》等,
2、建立班级日记。
班级日记是学生对班中发生的各种事情和对每位教师教学的看法、感受的记录本,学生可以在日记中,通过书面语言直接告诉班主任班中发生的各种事情,让班主任及时发现并解决问题。
3、建立班干部轮换制度。
在班级管理中,针对,针对“同学不服从班委调遣,不把班委放在眼里”“认为班委打小报告,从而与班委有隔阂”“等问题,在班内建立值日班长制度,尽量让每一名学生轮流做一次值日班长。
值日班长负责班里一日各项工作的检查、监督任交谈的话语,及时地向班主任反映情况。
班里每周对值日班长的工作进行总结评比,评出优秀值日班长。
这一制度让每个集体成员都参与到班级管理中来,一改过去只有优秀学生当班长,其他人则对班中事情持“坐山观虎斗,桥头看水流”的消极态度,发挥了学生的主观能动性,既体会到班委的难处,又能让学生感到自己就是班集体的主人,集体的每个成员都有责任和义务建设好这个班集体,实践证明,效果不错
三、构建浓厚的特色班级文化,营造绿色校园。
班级文化建设范围虽小,内容却丰富多彩,需要多方面的理论知识和实际工作经验,才能将工作做好。
时代在发展,社会在进步,青少年的身心特点也在不断变化。
班主任要做个有心人,使班级工作要不断更新,才跟上时代步伐。
因此在这项工作中我主要从三方面来抓:
1、求真务实把班级文化建设落实到实处,使班级文化建设不流于形式,跟着感觉走。
不只图一时的需要,做文化秀。
班级文化建设既要有现实效果,又要有长远效益,使学生在班级文化建设的氛围中形成统一的思想,良好的心态。
2、依据校情建设班级物质文化,使学习环境达到“净化、美化、静化”。
于是,我们在墙壁上分期展出学生哲理语言的条幅,力求让教室的每一面墙壁“说话”,黑板报做到图文并茂,每期都是新面孔。
教室的文化宣传栏,有专人进行各种文化内容的宣传张贴;
班级内还增设了两个学生空位,方便老师、家长随时到班级听课和想调整座位的学生临时换用,班干部中增设了管水主任,在教室里装上饮水机,方便学生饮水,节约零花钱。
创建“生物角”。
教师利用室内空间布置绿色氛围,引导学生自种盆栽或花木,让学生观察植物的生长过程,丰富学生的课余生活,生物角的植物由学生轮流负责养护,使生物角常绿,这也增强了学生的责任意识。
3、以人为本构建班级情感文化人的情感往往会影响人们对事物的看法,以人为本,构建积极的班级情感文化,能使老师与学生、学生与学生之间相互理解,平等、友好相处,形成奋发向上的气氛,使学生对事物的看法向着正确的、积极的方向发展,有利于教学,有利于学生形成正确的价值观、人生观,为此,我们以“真心、热心、爱心、信心、耐心”教育为主线开展了班级情感文化建设。
实践证明在教师与学生共同参与创建中,校园、班级环境都散发出了浓郁的文化气息,体现了不同的内容和特色。
四、构建和谐的人际关系,要求教师管理班级要遵循“宽容、微笑、真情”的原则。
我经常在德育工作讨论会上强调:
没有教不好的学生——至少可以让学生在原有基础上有较大的进步。
“一个都不放弃!
”这是我校对所有老师的要求,因此,老师要运用一种特殊的教育手段——宽容、微笑、真情。
(1)把宽容送给学生
记得一次下午放学后六年级的王震在校门口等同学,因与一位女生发生口角,他忍不住冲上去就给人家两耳光。
于是,我找他谈话了解情况。
他理直气壮地说:
“谁叫她骂我妈呢?
即使我不对,她也不能这样啊?
”我首先肯定了他的优点,就是有孝心,懂得尊敬父母。
然后委婉地告诉他,如此冲动会伤害能会伤害别人的身体——由此会产生医药费用谁给?
自己的父母——这样不就给父母添了麻烦,增加了负担吗?
难道这就是爱父母的表现吗?
他认识到自己的错误,主动去道了歉,并且还表示今后一定学会“忍气”。
渐渐地他争强好斗的脾性也改了,变得稳重多了。
实践证明老师要有宽容之心,才能带动自己的学生也学会宽容。
(2)把微笑送给学生
在这方面五年级班主任做的不错,他们班有个学生王丹阳,是从外地转学过来的,同学们都亲切地称呼他为“小胖”。
这学生最大的缺点就是不爱完成家庭作业,懒惰,什么事也不想干,考试成绩总是一般。
他试着用微笑面对,每次都微笑地提醒学生,“请及时完成今天的作业!
”“请把作业完成后再去玩!
”“请记住家庭作业!
”“请把作业及时补上!
”终于,功夫不负有心人,慢慢地,他逐渐克服了懒惰的不良习惯,而且劳动也积极多了。
成绩比平时进步多了,他自己也很满意。
(3)把真情送给学生
我校五年级有这样一个男生。
他,个性极强,又古怪,常常和其他同学发生矛盾,班主任认为他无可救药,于是把他交给了我。
通过多方面了解得知,完全是因为老师或同学对他的一次次误会,才导致了他对老师及同学怀有极深的成见,渐渐地,他变得自私又孤僻。
于是,我多次找他谈话,表示老师是愿意帮助他的。
并帮助他认识到自己的不足,希望他有什么事不要冲动,要及时告诉老师,与老师一道来商量解决。
与此同时,我还经常与其家长沟通,取得家长的理解与支持,力争使学校教育与家庭教育合拍。
刚开始,他还是会不时和他人发生纠葛,我总是和颜悦色地开导他,帮助他学会和他人相处,学会谦让。
渐渐地,他变了,变得能和他人和谐相处了。
他的变化让其他老师和同学惊叹不已!
当我看到他们脸上洋溢着笑容的时候,喜悦不由得涌上心头。
五、和谐班子组织,提高管理水平。
我为了加强学校班子建设,在与校长共同商讨后,学校建立了以校长为组长的教学工作领导小组,建立了教务处、教科室、年级组、学科教研组四级管理网络,健全了教学管理指挥系统,明确了工作职责,每个班子成员都自觉的加强个人修养,识大体、顾大局,大事讲原则、小事讲风格,以工作和事业为重。
充分发挥每名成员的聪明才智,实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最优化。
同时我校积极倡导教师在职深造,给教师“充电”的发展机会,发掘教师的潜能,激发教师的内部动力。
我们还加强了教师职业道德教育,使教师牢固树立敬业的精神。
教师主人翁意识增强,就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。
六、建和谐,促平安。
我组织建立了“平安校园”领导小组。
全校师生人人签定安全责任状,落实了相关的责任人和责任目标。
完善安全防范机制,落实安全管理制度和措施,以防火、防盗、防传染性疾病、防意外事故发生为重点,构建了覆盖全校的安全防范机制。
广大师生员工共同参与的组织领导体系,教育学生正确面对困难和挫折,提高学生战胜困难和挫折的勇气和能力。
“平安校园”的建设有效地推动了校园的和谐发展。
总的来说,教育是充满爱的阳光事业,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。
校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。
通过全体师生的努力为留马校园营造浓郁温馨和谐的生态氛围,我看到这团结和谐的局面,真希望能始终用和谐的音符推动学校稳定、持续、健康的发展,永久谱写和谐平安的乐章。
实习的日子是短暂的,这其中有苦有甜,我会永远记住它,让它时时提醒我作为一名教师要认认真真,兢兢业业,以饱满的热情投入到自己的学校校风建设中去,为学校的发展而努力。
实习日记
2009年9月16日星期三8时至17时
实习地点:
保定高新区贤台乡留马小学德育办公室
实习内容:
找朱老师座谈:
自开展和谐教育以来,我发现你们班的和谐生活氛围非常浓厚。
那么你管理班级采取的措施是怎样的?
主要收获与体会:
实施人性化管理,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。
母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命。
实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。
记事:
开展和谐教育近一周时间了,今天我找到五年级朱老师了解了一下他们班的情况。
她说自己始终坚持“以人为本”,遵循“宽容、微笑、真诚”的原则,建立班级日记,班干部轮换制度,为班级设计班徽、班训、口号,同学们感到新鲜并以此激励自己,以诚待人,以情感人,以理服人,增强了他们的班级荣誉感。
为此班中营造了“团结互助共发展”的和谐氛围。
听了朱老师管理班级的措施我对这方面的工作有了明确的方向:
从营造和谐班级文化展开。
以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全面发展,为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。
实习单位指导教师批阅意见:
电大指导教师批阅意见:
2009年9月18日星期五上午8时至下午17时
保定高新区贤台乡留马小学校长办公室
加强班子建设,提高管理水平,是构建和谐校园的关键。
只有班子成员加强个人修养,识大体、顾大局,大事讲原则、小事讲风格,以工作和事业为重,充分发挥每名成员的聪明才智,才能实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最优化。
那么我们学校在加强教师队伍建设方面是怎样做的呢?
我带着这个问题来到校长办公室了解我校班级建设情况。
据了解,我们学校非常支持教师学历进修,分批选送教师参加业务培训,积极倡导教师在职深造,给教师“充电”的空间、发展的机会,发掘教师的潜能,激发我们教师的内部动力。
此外,我们还加强了教师职业道德教育,使教师牢固树立敬业的精神。
2009年9月21日星期一上午8时至下午17时
保定高新区贤台乡留马小学办公室
安全稳定和谐的校园环境,是学校培养学生一个重要因素。
自工作开展以来,我校积极响应“平安校园”建设的要求和总体部署,提高思想认识,加强对“平安校园”建设工作的领导,教育学生正确面对困难和挫折,提高学生战胜困难和挫折的勇气和能力。
开展“营造和谐教育环境,促进健康校园发展”工作一段时间了,我为了了解落实工作的情况今天我和“平安校园”领导小组检查了防火、防盗、防传染性疾病、防意外事故的落实是否到位。
检查结果为:
1、全校师生人人签定安全责任状,落实了相关的责任人和责任目标。
2、各领导班子齐抓共管,广大师生员工共同参与的组织领导体系,确保了“平安校园”建设有条不紊、扎实推进。
3、建立了严格的监督考核机制、重大情况报告制度和责任追究制。
4、建立了完善安全防范机制,落实安全管理制度和措施。
看到自己的工作得到了广大师生的支持,我感到非常欣慰。
2009年9月30日星期三上午8时至下午17时
教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。
教师只有真诚地爱着学生,真切地关注每一个学生的成长,才能赢得学生的尊敬和爱戴,学生才能在和谐的校园里健康成长。
和谐的师生关系是一种巨大的无声的力量,是最优秀的隐性课程。
它如“润物细无声”的春雨,能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
我实习德育主任将近一个月的时间了,今天有一位男生跑进我的办公室,高兴的对我说,我的班主任苑老师真好,他是我最好的老师,说完就跑走了。
这不禁引起了我的好奇,便找来了苑老师了解情况。
事情是这样的:
原来这个男生是他们班个性极强,又古怪的一个学生,常常与其他学生发生矛盾,多少老师认为他无可救药了苑老师不以为然。
因为,据她所知,这个学生以前并不是这样的。
之所以会有现在的结果,完全是因为老师或同学对他的一次次误会,才导致了他对老师及同学怀有极深的成见——认为这个世上没有人是真正关心他,这个世上只有他自己,渐渐地,他变得自私又孤僻。
他心中缺少爱,又哪里会去关爱别人呢?
于是,苑老师多次找他谈话,表示老师是愿意帮助他的。
他半信半疑:
“好吧。
但是,只要他们不惹我,我是不会去欺侮别人的。
”与此同时,苑老师还经常与其家长沟通,取得家长的理解与支持,力争使学校教育与家庭教育合拍。
刚开始,他还是会不时和他人发生纠葛,苑老师总是和颜悦色地开导他,告诉他一些做人的道理,“吃得了亏才打得拢堆”;
帮助他学会和他人相处,学会谦让。
2009年9月8日星期二8时至17时
和老师们共同商讨我校如何“营造和谐教育环境,创建健康校园。
”
努力构建和谐校园,就要多渠道、全方位寻求教育途径,充分运用教育资源,充实学生知识体系,塑造青少年学生崇高的理想信念、良好的道德品质和健全的身心素质。
以学生为中心,以育人为己任,加强班子组织,构建和谐校园文化营造绿色校园,通过与全体教师的讨论使我有了工作的方向,同时有信心做好这项工作。
今天是我实习德育主任的第二周,综观学校的学习氛围,我不禁想到要和老师们组织一次商讨会议。
共同商讨我校如何“营造和谐教育环境,创建健康校园。
”各位老师各抒己见,会场气氛分非常热闹。
老师们的建议如下:
1、坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展。
2、加强班子建设,提高管理水平。
3、构建“平安校园”
4、加强校园文化建设,营造绿色校园。
有了老师们的方案,我也找到了工作方向。
并沿着这个思路开展自己的工作。
和谐促平安,构建平安和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境,让每个学生们获得展现与发展机会,物尽其用,人尽其才,各得其所。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 和谐教育 健康校园1 和谐 教育 健康 校园