专题13 杠杆平衡条件的实验探究3Word下载.docx
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其目的是。
(2)杠杆平衡后,小明在右图甲所
示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上
钩码,使杠杆在水平位置平衡。
(3)他改用弹簧测力计在图24乙所示的C位置斜向下拉,若每个钩码重1N.当杠杆在水平位置平衡时,测力计的示数将(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N。
4.如图所示是探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在不挂钩码时,保持在位置平衡。
这样做的好处是;
(2)在杠杆两端挂钩码,不断改变动力或动力臂的大小,调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆在原来的位置重新平衡,记录数据如下表:
实验次序
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1.0
20
2.0
10
5
3.0
15
分析上表,用F1、F2、l1和l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,则杠杆的平衡条件可表示为。
(3)杠杆在生活中有很多应用。
现欲使如图所示的静止的跷跷板发生转动,小女孩可采取的做法。
5.如图所示,小红在探究“杠杆的平衡条件”的实验中所用的器材有:
杠杆、支架、刻度尺、细线和若干个质量相同的钩码。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,
发现杠杆左端下沉,则应将平衡螺母向(选填“左”
或“右”)调节.使杠杆在水平位置平衡。
(2)杠杆调节平衡后.小红在杠杆上A点处挂4个钩码.为使杠杆重新平衡.应在B点挂个钩码。
(3)如果再在A、B两处各加挂一个钩码,杠杆的端将会下沉。
此后,小红又经过多次实验,得出的杠杆的平衡条件是。
6.在探究杠杆平衡条件实验中:
若杠杆静止在右图所示的位置:
,可将杠杆右端的螺母向
(填“左”或“右”)调节一些,使杠杆在水平位置平衡,这样
做的好处是。
杠杆平衡后,在A点挂两个50g的
钩码,在B点应挂个50g的钩码才能使杠杆恢复平衡。
7.如图1所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:
杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。
此时,应把杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,达到水平平衡状态。
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:
。
他这样得出的结论是否合理?
为什么?
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:
“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?
”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:
。
(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图1,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?
(请设计两种方案)
①;
②。
(5)杠杆不处于水平位置能否平衡?
甲乙意见不同.甲认为能平衡.于是他让每次杠杆倾斜时静止,做这个实验也得出了杠杆平衡条件。
甲认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗?
(选填对或错),甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪个实验方案好,并说明理由:
实验方案好;
理由是。
8.在探究“杠杆平衡条件”的实验中:
(1)某同学将杠杆悬挂起来,发现杠杆的右端低,左端高,他应该将杠杆两端的平衡螺母向调节,是杠杆在位置平衡。
(2)在杠杆两端挂钩码,不断改变动力或动力臂的大小,调节阻力或着阻力臂的大小,使杠杆在原来的位置重新平衡,记录数据如下表:
根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是。
(3)根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是:
动力+动力臂=阻力+阻力臂。
他得出此错误结论的原因是:
9.在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小丽把杠杆支在支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在位置平衡
(2)如图甲所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂个相同的钩码。
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的拉力F(填“变大”、“不变”或“变小”),原因是。
10.探究杠杆的平衡条件。
(1)如图1所示,若杠杆在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的螺母向(填“左”或“右”)调节至平衡.杠杆平衡后,在整个实验过程中(填“可以”或“不可以”)再旋动两侧的螺母.
(2)下列实验步骤中:
A、调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。
B、计算每次实验中F1×
L1和F2×
L2的大小,根据计算结果得出杠杆的平衡条件。
C、改变钩码的个数和位置,重复实验。
D、记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,将数据填入表格中。
E、将钩码挂在杠杆的支上点两边,先改变动力或动力臂的大小,然后调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆在水平位置重新平衡。
正确的顺序是(填序号)。
(3)如图2若斜向下拉动弹簧测力计使杠杆处于水平位置平衡,此时钩码总重力为G,测力计的拉力为F,则G×
OMF×
ON.(填“>”“<”或“=”)
(4)如图3甲,某次实验时杠杆处于水平平衡状态,悬挂在A、B两点的钩码个数(虚线框内)未画出。
若在两端再同时挂上相等质量的小球(如图3乙),则杠杆。
若将甲图中左右两端的钩码各自向外侧移动一小格(如图3丙),则杠杆(以上两空选填序号:
①右端下降②左端下降③仍水平静止)
11.小丽在“探究杠杆的平衡条件”的实验中,使用了如图所示的装置。
(1)小丽将杠杆放在支架上后,呈如图所示的状态,则她应该将平衡
螺母向(填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。
这样做
的目的是。
(2)调节好杠杆后,小丽将两个重均为0.5N的钩码挂在杠杆a处,又将弹簧测力计挂在杠杆b处的细线上,竖直向(填“上”或“下”)拉弹簧测力计,能使杠杆再次平衡。
操作时,小丽发现弹簧测力计读数太小,不能准确读数,请你帮她找出一种改进的方法:
(3)小丽通过实验获得了三组数据如下表。
表中第3次实验中的阻力臂L2应为cm;
分析上表中数据,得出杠杆的平衡条件是。
12.同学们利用图1装置验证“杠杆的平衡条件”,实验中记录的数据如下:
(1)写出分析处理实验数据的具体过程及验证的结果。
(2)杠杆在生活中有很多应用。
如图2所示,现欲使静止的跷跷板发生转动,可采取的做法是,并说出能驱使跷跷板发生转动的条件。
13.在我市物理实验操作考试中,考评教师针对“探究杠杆平衡条件的实验”,记录了甲、乙同学的操作过程(如下表),他们的实验步骤中均因为存在错误而失分。
请你指出错误的步骤,并说明失分原因。
甲同学:
错误步骤(填序号);
失分原因。
乙同学:
14.(2010年大理)小明同学探究杠杆平衡条件:
(不考虑杠杆自重和摩擦)
(1)实验前没有挂钩码时,小明发现杠杆右端下倾,则应将左端的平衡螺母向调,使杠杆在水平位置平衡;
这样做的目的是。
(2)三次实验数据记录表格如下:
实验序号
动力F1(牛)
动力臂L1(厘米)
阻力F2(牛)
阻力臂L2(厘米)
6
①小明用如图甲所示进行第3次实验,弹簧测力计的所示如图乙所示,则动力F1=N
②分析三次实验数据,发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大,检测弹簧测力计发现完好无损,原因可能是。
(3)小明通过实验探究,得出了杠杆平衡条件。
生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第次实验原理。
15.在“探究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆右端下倾,则应将右端的平衡螺母像(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。
(2)如图所示,杠杆在水平位置平衡后,若将左侧的3个钩码该挂在D处,要是杠杆仍然保持平衡,则应将右端钩码该挂在处。
(3)如图所示,杠杆在水平位置平衡后,若将左侧的3个钩码减去1个钩码,要使杠杆仍然保持平衡,则应将右侧钩码改挂在处。
(4)分析有关实验数据,可得出杠杆平衡条件是:
16.在研究杠杆平衡条件的实验中
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆右端下倾,则
应将左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。
(2)在如图14所示的装置中,每个钩码重1N(杠杆上每格等距,杠杆自重不计),要使杠杆在水平位置平衡,小张在A处应
挂个1N重的钩码,而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应
大小为N。
(3)本实验得出杠杆的平衡条件是。
17.图l2是探究杠杆平衡条件的实验装置。
(1)实验前,发现杠杆右端下沉,此时,应把杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在位置平衡,这样做的目的是为了方便读出力臂。
(2)下表是某实验小组测得的两组数据,请你帮他们补充完整。
(3)分析上表,可得杠杆的平衡条件为:
18.在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向____________调节。
小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________、____________________________________。
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码____________个。
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将______________(变大/变小/不变),其原因是__________________________。
19.图20所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力(F2、F3)时的平衡条件。
在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码,并适当移动钩码的位置,使杠杆水平平衡,记下钩码的数量和位置。
通过改变钩码的数量和位置,按照同样的方法再做两次,将实验得到的数据填在下表。
表中数据是以一个钩码的重力为力的单位,以杠杆的每小格为长度的单位。
实验
动力
F1
动力臂
l1
阻力
F2
阻力臂
l2
F3
l3
7
(1)分析表中的数据,可得杠杆的平衡条件是。
(填写关系式)
(2)在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理。
图21是一根杆秤的示意图。
小云设计了如下测量秤砣质量M的实验方案,请你将②、④两步补充完整。
①用刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭O的距离x,并作出m-x关系图象,如图22所示。
②用刻度尺测量挂钩到的距离l;
③在m-x关系图象中任意读取两组数据x1、m2和x2、m2;
④设杆秤自重G0,重心到提扭的距离l0,据杠杆平衡条件Mgx1=+G0l0
以及=m2gl+G0l0两式相减得M=(要求用l、x1、x2、m1、m2表示)。
20.在探究“杠杆平衡条件”的实验中,杠杆上每格等距:
(1)实验前没挂钩码时,发现杠杆左端上翘,应将左端平衡螺母向______旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在______位置平衡。
(2)实验中,用图12所示的方式悬挂钩码,杠杆也能平衡,但采用这种方式是不妥当的。
这主要是因为()
A.一个人无法独立操作
B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合
D.力和力臂数目过多
(3)图12中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第______格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以平衡。
21.我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。
(1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向_______(选填
“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,实验前使杠杆水平平衡的目的是
________________________________________________。
(2)实验中,用图9所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师
却往往提醒大家不要采用这种方式。
这主要是因为该种方式()
A.一个人无法独立操作B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合D.力和力臂数目过多
(3)图9中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第____格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡。
22.图8是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。
(1)请你在图8中画出钩码受到重力G的示意图和此时杠杆受到动力F1的力臂l1;
(2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡,以便测量力臂,她可以采取的做法是:
(写出一条即可);
(3)右表是小华得到的一组实验数据,由此她得出
F1/N
l1/cm
l2/cm
3
4
“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论。
你认为她的
实验结论是否正确?
如果不正确,造成错误的原因么?
23.实验台上有如下实验器材:
一个带支架的杠杆、一个量程为0-5N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。
请利用上述实验器材设计一个实验。
证明“在杠杆平衡时,如果动力臂和阻力臂保持不变,则动力跟阻力成正比”。
(1)在你所设计的实验中,如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置,用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置,请在图中的杠杆上标出A点和B点。
(2)请写出主要实验步骤。
24.在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了,杠杆右端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平衡螺母向调,直到杠杆在水平位置平衡为止。
(2)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。
该同学根据这些数据能否得出探究结论?
理由是:
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件。
这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪种实验方案好并说明理由:
(4)如图15所示,杠杆在水平位置平衡。
如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,则杠
杆端将下沉。
25.在探究“杠杆的平衡条件”实验中:
(1)首先,调节杠杆两端的,使杠杆两端在不挂钩码时,保持水平并静止,达到状态。
(2)如图13所示,杠杆每格长度相同,杠杆的a处已挂着2个0.5N的钩码,要使杠杆平衡,则应在杠杆的处,挂上个0.5N的钩码。
26.在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,采用如图15所示的装置。
(1)实验时,应先调节平衡螺母,使杠杆在位置平衡。
(2)若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀,每个钩码质量都相
同,在C点挂2个钩码时,在D点应挂_________个钩码,杠杆才能恢复
平衡。
(3)若钩码所挂位置不动,将左边的钩码拿掉一个,要使杠杆仍保
持平衡状态,应将右边的钩码拿掉个。
(4)由此,总结出杠杆的平衡条件为:
27.在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,某同学记录了三次实验数据如下表:
实验次数
动力臂L1/m
阻力臂L2/m
0.04
4.0
0.02
0.5
0.01
2.5
0.03
1.5
0.05
(1)这三次实验数据中有一次是错误的,错误数据的实验次数是,由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是。
(2)如下图所示,当在A处挂了三个钩码时,要使杠杆平衡,应在C处挂个钩码。
(每个钩码的质量相等)。
(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则FaFb(填“大于、小于、等于”)。
28.在验证杠杆平衡条件时,某实验小组得到了如图所示的杠杆平衡状态。
已知每个钩码的质量均相等:
(1)若钩码所挂位置不动,将左边的钩码去掉一个,为使杠杆仍然保持平衡,右边的钩码该拿掉个;
(2)由此,总结出杠杆的平衡条件为:
答案:
1
(1)方向大小
(2)错误向左倾斜
2
(1)右
(2)错误方便读出力臂(3)左4(4)>
3
(1)便于在杠杆上直接读出力臂大小
(2)4(3)大于
4
(1)水平,便于测量力臂
(2)F1Ll=F2L2(3)向右移动(或远离支点)
5
(1)右
(2)6(3)左F1Ll=F2L2或动力×
动力臂=阻力×
6
(1)右;
(2)便于测量力臂;
(3)3
7
(1)左
(2)动力×
阻力臂(3)杠杠自重对实验有影响(4)①在右端4处
挂3个钩码;
②在右端6处挂2个钩码对;
乙;
便于测量力臂
8
(1)左、水平位置、
(2)F1L1=F2L2(动力×
阻力臂)、
(3)将不同的物理量进行了加法运算.
9
(1)水平
(2)三(3)变大拉力F的力臂变小
10
(1)右;
不可以.
(2)AEDCB(3)<(4)①;
②
11
(1)左、水平、便于测量力臂
(2)上、增加钩码数或将弹簧测力计向右移(3)2、
动力×
阻力臂(或F1×
L1=F2×
L2)
12
(1)过程:
分别计算出动力×
动力臂(或F1·
L1)分别计算出阻力×
阻力臂(或F2·
第一组1N×
15cm=15N·
cml5N×
l0cm=15N·
cm
第二组2N×
25cm=50N·
cm25N×
20cm=50N·
cm
第三组3N×
20cm=60N·
cm4N×
15cm=60N·
经过比较每一组的动力和动力臂乘积与阻力和阻力臂乘积都相等(1分)
验证的结果:
经验证可得出杠杆平衡时满足:
动力×
阻力臂(1分)(或
F1L1=F2L2)
(2)做法:
甲不动,乙向远离支点方向移动(1分)
(或乙不动,甲向靠近支点方向移动)
(或乙不动,甲蹬地,减小甲对跷跷板的压力)
条件:
使跷跷板顺时针和逆时针方向转动的力和力臂的乘积不相等(1分)(或动力×
动力臂≠阻力×
阻力臂)(或F1L1≠F2L2)
13
(1)2,靠调节平衡螺母使杠杆恢复平衡
(2)1,试验初始,没有调节杠杆在水平
位置平衡。
14
(1)左尽量减小杠杆的自重对实验的影响
(2)①3.6②弹簧测力计没有向下拉(3)2
15
(1)左
(2)M(3)K(4)动力×
16
(1)左
(2)2竖直向上1.2(3)动力×
17
(1)左水平
(2)0.3(3)
18
(1)左消除杠杆的重力对实验的影响(使杠杆的重力的力臂为0)便于测量力
臂
(2)3(3)变大该力的力臂变短了(此时的力臂不是OC了)
19
(1)F1L1=F2L2+F3L3
(2)提扭m1glMgx2(m2-m1)l/(x2-x1)
20
(1)左水平
(2)D(3)2
21
(1)右使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响
(2)D(3)2
22
(1)图略。
重力示意图;
(2)增大拉力(或弹簧测力计向左移动、钩码向左移动)
(3)不正确(1分);
因为只测量了一组数据,具有偶然性(不能得出普遍规律);
不同的
物理量不能相加
23
(1)见右图
(2)①用细绳做成两个绳套,分别拴牢在杠杆的A和B点处,调节
杠杆使其在水平位置平衡。
将弹簧测力计的指针调节到零刻度线位
置。
②在A点处依次挂1个、2个、3个、4个、5个、6个钩码,
在B点处依次竖直向上拉弹簧测力计,分别使杠杆在水平位置平衡。
将每次实验操作中挂在杠杆上的钩码的总质量和相应的弹簧测力计
示数记录在表格中。
24
(1)左
(2)不能得出探究结论;
因为一次实验获得的数据具有偶然性,不能反映普遍规律
(3)杠杆在水平位置的实验方案好,便于测量力臂
(4)右(1分)
25
(1)平衡螺姆,平衡
(2)b(或c或e),4(或2或1))
26
(1)水平
(2)4(3)2(4)F1L1=F2L2或动力×
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