人教版英语六年级上册第二课Word文件下载.docx
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五、教学流程:
第一课时
Step1、Warmup
1、Greeting打招呼。
使用在第一单元学过的问答句式与学生进行交流。
T:
Whoislatetoday?
S:
Iamlatetoday.T:
Whywereyoulate?
BeacauseIwokeuplate.T:
Pleasebeontimefromnowon.Sitdown,please.
2、Review检查确认预听磁带的情况,T:
Today,thereisanewfriendintheschool.Whoisshe?
S:
SheisJennyBrown.
3、Warmup先向学生介绍本单元要学习的内容,让学生指出本课要学的新单词并猜测词义
Step2Presentation
学生自学:
Let’sJiontheChant在学唱Chat的过程中,教师应将主要的单词和句子板书在黑板上,或者准备一些单词及句型卡片,点明学习目标。
小组合作:
Let’sHaveFun1
听A、Lookandlisten中的Dialong了解本课学习内容后合作学习。
用学到新单词看图理解对话并译成汉语)
教师讲解:
Languagenotes
A、PE:
体育(=physicaleducation)
B、southwest:
西南Cnortheast:
C、东北(帮助学生了解方位词汇表达的不同方式)D、wheredidyou…?
你…在…地方做了…事?
E、Isn’t+地点+方位词?
…不是在…吗?
(Isn’t=Isnot)
Step3、Practice
以生代师:
1、Readthetextandfinish
2、ReadWriteandsay
激励评价:
对读的;
汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
当堂训练:
学生运用句型“Whereis___?
Isn’titinthe_____?
Yes,itis.NO,itisn’t.”互相交流信息,填写城市所在方位。
六、板书设计:
Unit2NewFriend,Jenny
Inthewest\south\north\east
Wheredidyoulivein?
Ilivein…
Isn’t___inthewest\east?
教师
备注及反思
年级:
六年
学科:
英语
主备曹艳秋
一、课时安排:
第二课时
二、教学流程:
Step1、Warmup
2、Review检查确认预听磁带的情况lookandlisten
Step2、Presentation
Let’sPractice1
Lookatthepictureandletthemunderstandthedialogue(用学到新单词看图理解对话并译成汉语)
小组合作:
Learnthedialogueandfindoutthemeaning,atthesametimelookforsomequestions.(合作学习、理解对话;
提出疑难问题)
教师指导:
教师讲解重点句式和疑难问题:
1、强调特殊疑问句的用法。
2、否定疑问句
Step3、Practice
1、Followtheleader(组长领读)
2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的学习兴趣。
3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳下列句
式的不同
课堂练习:
1、Listentothetapeandspeak
2、Readthetextandfinish
3、Finishtheexercise
B、Listenandchoosetheanswer
C、Readandnumberthepicture
Step5、Sumup
1、总结本节课的学习内容
2、作业
3、道别语
三、板书设计:
Wheredidyoulivein(地点)?
Ilivedin--------
Isn’t-------inthewest\east?
英语主备曹艳秋
第三课时
2、Review检查学生预习情况,看Lookandlisten部分的四幅图。
1)Whataretheytalkingabout?
2)whatisJenny’sfavoritesubject?
Step2、Presentation
Let’shavefun2
1)听录音,自学单词
2)用学到新单词看图理解对话并译成汉语
1)解决预习中出现的问题
2)合作学习、理解对话;
提出疑难问题
3)、帮助学生理解下面两种使用方法
begoodat+v+ing:
擅长
Who’s=Whois
2、Listentothetapeandspeak
3、Readthetextandfinish
4、ReadWriteandsay(汇报)
5、拓展练习
通过Workingroups整理复习所学的内容。
活动类型:
采访调查
活动步骤:
1、学生绘制如下表格
2、运用句型“What’yourfavorite——?
Myfavorite___is____.”开展采访调查活动。
填写下表。
3、以小组汇报形式展示调查结果。
favorite
subject
color
food
season
Step4、Sumup
1、总结本节课的学习英文句子。
2、作业(完成练习册中本课对应的部分)
What’yourfavorite____?
Myfavorite___is____.
第四课时
二、教学流程:
2、Review
3、Warmup问答录音内容及重点词句,根据反馈情况,提示第4课时的学习目标。
1、确认课文内容自学。
2、在反复练习Chant的过程中,体验英语的节奏感,增强语言表达的流畅性。
3、Let’spractice2
听Lookandlisten中的Dialong了解本课学习内容。
用学到新单词看图理解对话并译成汉语
1、教师应从学生的课堂交流活动中,了解学生的个人喜好。
2、对比学习favorite于like在表达方面的异同
4、ReadWriteandsay(汇报)
1、Practice
A、listenandlearnsomemore
B、listenandchooseTrueorFalse
C、Readandnumberthepicture.
2、拓展练习
Write
Bingxin
Scientist
ThomasEdison
Artist
VanGoghPicassoXuBeihong
Singer
WangFei
Player
MichaelJordanYaoMing
1、Summary
2、homework
第五课时
1、Greeting
3、Warmup
Step2Presentation
1,Let’sjointhechant
2、学生自学(Workyourself):
Let’sdoityourself(看图理解完成练习)
(Workingroup):
Let’slookatthepictureanddiscuss(讨论合作,检查答案)
讲解出现的问题
1、Timetolisten
A、listenandchoosethecorrect
B、listenandchoosethecorrectpicture
2、Timetospeak
Read,fillintheblanksandsaythesentences
3、Timetophonics
A、Trytosoundthemcorrectly
B、Readandfillintheblanks
Step3:
Practice
3、小老师给组内同学讲解。
到前面讲解汇报
4、Let’sreport
Step4:
Consolidation
对表现好的同学;
讲解认真的同学及小组给予积极的评价。
如:
Excellent,Great,Wonderfull
Step5、Production
1、朗读单词,背诵对话,表演
2、Let’sjointhechant
3、Let’sreviewthewholelesson
4,Describethewholelesson
5、Sumupandhomework
6,Checkandassessment
Step6、Sumup
课后练习题答案
七、教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 人教版 英语 六年级 上册 第二