医患关系英文pptPPT文档格式.pptx
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a:
27:
{i:
0;s:
23820:
"小学六年级奥数题集锦全面@#@小学六年级奥数题集锦@#@某市举行小学数学竞赛,结果不低于80分的人数比80分以下的人数的4倍还多2人,及格的人数比不低于80分的人数多22人,恰是不及格人数的6倍,求参赛的总人数?
@#@@#@解:
@#@@#@设不低于80分的为A人,则80分以下的人数是(A-2)/4,及格的就是A+22,不及格的就是A+(A-2)/4-(A+22)=(A-90)/4,而6*(A-90)/4=A+22,则A=314,80分以下的人数是(A-2)/4,也即是78,参赛的总人数314+78=392@#@电影票原价每张若干元,现在每张降低3元出售,观众增加一半,收入增加五分之一,一张电影票原价多少元?
@#@@#@解:
@#@设一张电影票价x元@#@(x-3)×@#@(1+1/2)=(1+1/5)x@#@(1+1/5)x这一步是什么意思,为什么这么做@#@(x-3){现在电影票的单价}×@#@(1+1/2){假如原来观众总数为整体1,则现在的观众人数为(1+2/1)}@#@左边算式求出了总收入@#@(1+1/5)x{其实这个算式应该是:
@#@1x*(1+5/1)把原观众人数看成整体1,则原来应收入1x元,而现在增加了原来的五分之一,就应该再*(1+5/1),减缩后得到(1+1/5x)}@#@如此计算后得到总收入,使方程左右相等@#@甲乙在银行存款共9600元,如果两人分别取出自己存款的40%,再从甲存款中提120元给乙。
@#@这时两人钱相等,求乙的存款@#@答案@#@取40%后,存款有@#@9600×@#@(1-40%)=5760(元)@#@这时,乙有:
@#@5760÷@#@2+120=3000(元)@#@乙原来有:
@#@3000÷@#@(1-40%)=5000(元)@#@由奶糖和巧克力糖混合成一堆糖,如果增加10颗奶糖后,巧克力糖占总数的60%。
@#@再增加30颗巧克力糖后,巧克力糖占总数的75%,那么原混合糖中有奶糖多少颗?
@#@巧克力糖多少颗?
@#@@#@答案@#@加10颗奶糖,巧克力占总数的60%,说明此时奶糖占40%,@#@巧克力是奶糖的60/40=1。
@#@5倍@#@再增加30颗巧克力,巧克力占75%,奶糖占25%,巧克力是奶糖的3倍@#@增加了3-1.5=1.5倍,说明30颗占1.5倍@#@奶糖=30/1.5=20颗@#@巧克力=1.5*20=30颗@#@奶糖=20-10=10颗@#@小明和小亮各有一些玻璃球,小明说:
@#@“你有球的个数比我少1/4!
@#@”小亮说:
@#@“你要是能给我你的1/6,我就比你多2个了。
@#@”小明原有玻璃球多少个?
@#@@#@答案@#@小明说:
@#@“你有球的个数比我少1/4!
@#@”,则想成小明的球的个数为4份,则小亮的球的个数为3份@#@4*1/6=2/3(小明要给小亮2/3份玻璃球)@#@小明还剩:
@#@4-2/3=3又1/3(份)@#@小亮现有:
@#@3+2/3=3又2/3(份)@#@这多出来的1/3份对应的量为2,则一份里有:
@#@3*2=6(个)@#@小明原有4份玻璃球,又知每份玻璃球为6个,则小明原有玻璃球4*6=24(个)@#@搬运一个仓库的货物,甲需要10小时,乙需要12小时,丙需要15小时.有同样的仓库A和B,甲在A仓库、乙在B仓库同时开始搬运货物,丙开始帮助甲搬运,中途又转向帮助乙搬运.最后两个仓库货物同时搬完.问丙帮助甲、乙各多少时间?
@#@@#@ 解:
@#@设搬运一个仓库的货物的工作量是1.现在相当于三人共同完成工作量2,所需时间是@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ 答:
@#@丙帮助甲搬运3小时,帮助乙搬运5小时@#@ 解本题的关键,是先算出三人共同搬运两个仓库的时间.本题计算当然也可以整数化,设搬运一个仓库全部工作量为60.甲每小时搬运6,乙每小时搬运5,丙每小时搬运4@#@ 三人共同搬完,需要@#@ 60×@#@2÷@#@(6+5+4)=8(小时)@#@ 甲需丙帮助搬运@#@ (60-6×@#@8)÷@#@4=3(小时)@#@ 乙需丙帮助搬运@#@ (60-5×@#@8)÷@#@4=5(小时)@#@一件工作,若由甲单独做72天完成,现在甲做1天后,乙加入一起工作,合作2天后,丙也一起工作,三人再一起工作4天,完成全部工作的1/3,又过了8天,完成了全部工作的5/6,若余下的工作由丙单独完成,还需要几天?
@#@@#@答案@#@甲乙丙3人8天完成:
@#@5/6-1/3=1/2@#@甲乙丙3人每天完成:
@#@1/2÷@#@8=1/16,@#@甲乙丙3人4天完成:
@#@1/16×@#@4=1/4@#@则甲做一天后乙做2天要做:
@#@1/3-1/4=1/12@#@那么乙一天做:
@#@[1/12-1/72×@#@3]/2=1/48@#@则丙一天做:
@#@1/16-1/72-1/48=1/36@#@则余下的由丙做要:
@#@[1-5/6]÷@#@1/36=6天@#@答:
@#@还需要6天@#@股票交易中,每买进或卖出一种股票都必须按成交易额的1%和2%分别交纳印花税和佣金(通常所说的手续费)。
@#@老王10月8日以股票10.65元的价格买进一种科技股票3000股,6月26日以每月13.86元的价格将这些股票全部卖出,老王卖出这种股票一共赚了多少钱?
@#@@#@答案@#@10.65*1%=0.1065(元)10.65*2%=0.213(元)@#@10.1065+0.213=0.3195(元)0.3195+10.65=10.9695(元)@#@13.86*1%=0.1386(元)13.86*2%=0.2772(元)@#@0.1386+0.2772=0.415813.86+0.4158=14.2758(元)@#@14.2758-10.9695=3.3063(元)@#@答:
@#@老王卖出这种股票一共赚了3.3063元.@#@某书店老板去图书批发市场购买某种图书,第一次购书用100元,按该书定价2.8元出售,很快售完。
@#@第二次购书时,每本的批发价比第一次增多了0.5元,用去150元,所购数量比第一次多10本,当这批书售出4/5时出现滞销,便以定价的5折售完剩余图书。
@#@试问该老板第二次售书是赔钱还是赚钱,若赔,赔多少,若赚,赚多少@#@答案@#@(100+40)/2.8=50本100/50=2150/(2+0.5)=60本60*80%=48本48*2.8+2.8*50*12-150=1.2盈利1.2元对我有帮助@#@一件工程原计划40人做,15天完成.如果要提前3天完成,需要增加多少人@#@解:
@#@设需要增加x人@#@(40+x)(15-3)=40*15@#@x=10@#@所以需要增加10人@#@仓库有一批货物,运走的货物与剩下的货物的质量比为2:
@#@7.如果又运走64吨,那么剩下的货物只有仓库原有货物的五分之三。
@#@仓库原有货物多少吨?
@#@@#@解:
@#@第1次运走:
@#@2/(2+7)=2/9.@#@64/(1-2/9-3/5)=360吨。
@#@@#@答:
@#@原仓库有360吨货物。
@#@@#@育才小学原来体育达标人数与未达标人数比是3:
@#@5,后来又有60名同学达标,这时达标人数是未达标人数的9/11,育才小学共有学生多少人?
@#@@#@答案@#@原来达标人数占总人数的@#@3÷@#@(3+5)=3/8@#@现在达标人数占总人数的@#@9/11÷@#@(1+9/11)=9/20@#@育才小学共有学生@#@60÷@#@(9/20-3/8)=800人@#@小王,小李,小张三人做数学练习题,小王做的题数的一半等于小李的1/3,等于小张的1/8,而且小张比小王多做了72道,小王,小张,小李各做多少道?
@#@@#@答案@#@设小王做了a道,小李做了b道,小张做了c道@#@由题意1/2a=1/3b=1/8c@#@c-a=72@#@解得a=24b=36c=96@#@甲乙二人共同完成242个机器零件。
@#@甲做一个零件要6分钟,乙做一个零件要5分钟。
@#@完成这批零件时,两人各做了多少个零件?
@#@@#@答案@#@设甲做了X个,则乙做了(242-X)个@#@6X=5(242-X)@#@X=110@#@242-110=132(个)@#@答:
@#@甲做了110个,乙做了132个@#@某工会男女会员的人数之比是3:
@#@2,分为甲乙丙三组,已知甲乙丙三组人数之比是10:
@#@8:
@#@7,甲组中男女比是3:
@#@1,乙组中男女比是5:
@#@3。
@#@求丙组男女人数之比@#@答案@#@设男会员是3N,则女会员是2N,总人是:
@#@5N@#@甲组有:
@#@5N*10/[10+8+7]=2N,其中:
@#@男:
@#@2N*3/4=3N/2,女:
@#@2N*1/4=N/2@#@乙级有:
@#@5N*8/25=8/5N,其中男:
@#@8/5N*5/8=N,女:
@#@8/5N*3/8=3/5N@#@丙级有:
@#@5N*7/25=7/5N@#@丙级中男有:
@#@3N-3N/2-N=N/2,女有:
@#@2N-N/2-3/5N=9/10N@#@那么丙组中男女之比是:
@#@N/2:
@#@9/10N=5:
@#@9@#@甲乙丙三个村合修一条水渠,修完后,甲乙丙村可灌溉的面积比是8:
@#@7:
@#@5原来三个村计划按可灌溉的面积比派出劳力,后来因为丙村抽不出劳力,经协商,丙村应抽出的劳力由甲乙两村分担,丙村付给甲乙两村工钱1350元,结果,甲村共派出60人,乙村共派出40人,问甲乙两村各应分得工钱多少元?
@#@@#@答案@#@根据甲乙丙村可灌溉的面积比算出总份数:
@#@8+7+5=20份@#@每份需要的人数:
@#@(60+40)÷@#@20=5人@#@甲村需要的人数:
@#@8×@#@5=40人,多出劳力人数:
@#@60-40=20人@#@乙村需要的人数:
@#@7×@#@5=35人,多出劳力人数:
@#@40-35=5人@#@丙村需要的人数:
@#@5×@#@5=25人或20+5=25人@#@每人应得的钱数:
@#@1350÷@#@25=54元@#@甲村应得的工钱:
@#@54×@#@20=1080元@#@乙村应得的工钱:
@#@54×@#@5=270元@#@p166@#@19题@#@李明的爸爸经营已个水果店,按开始的定价,每买出1千克水果,可获利0.2元。
@#@后来李明建议爸爸降价销售,结果降价后每天的销量增加了1倍,每天获利比原来增加了50%。
@#@问:
@#@每千克水果降价多少元?
@#@@#@答案@#@设以前卖出X降价a那么0.2X*(1+0.5)=(0.2-a)*2x@#@则0.1X=2aXa=0.05@#@ @#@@#@.哈利.波特参加数学竞赛,他一共得了68分。
@#@评分的标准是:
@#@每做对一道得20分,每做错一道倒扣6分。
@#@已知他做对题的数量是做错题的两倍,并且所有的题他都做了,请问这套试卷共有多少道题?
@#@@#@解:
@#@设哈利波特答对2X题,答错X题@#@20×@#@2X-6X=68@#@40X-6X=68@#@34X=68@#@X=2@#@答对:
@#@2×@#@2=4题@#@共有:
@#@4+2=6题@#@爸爸妈妈和奶奶乘飞机去旅行,三人所带行李的质量都超过了可免费携带行李的质量,要另付行李费,三人共付了4元,而三人行李共重150千克,如果这些行李让一个人带,那么除了免费部分,应另付行李费8元,求每人可免费携带行李的质量。
@#@@#@答案@#@设可免费携带的重量为xkg,则:
@#@@#@(150-3x)/4=(150-x)/8//等式两边非免费部分单价相同;@#@@#@解方程:
@#@x=30@#@ @#@@#@一队少先队员乘船过河,如果每船坐15人,还剩9人,如果每船坐18人,刚好剩余1只船,求有多少只船?
@#@@#@答案@#@解法一:
@#@@#@设船数为X,则@#@(15X+9)/18=X-1@#@15X+9=18X-18@#@27=3X@#@X=9@#@答:
@#@有9只船。
@#@@#@解法二:
@#@@#@(15+9)÷@#@(18-15)=8只船--每船坐18人时坐了8只船@#@8+1=9只船@#@ @#@@#@建筑工地有两堆沙子,一堆比2堆多85吨,两堆沙子各用去30吨后,一堆剩的是2堆的2倍,两堆沙子原来各有多少吨?
@#@@#@答案@#@设2堆为X吨,则一堆为X+85吨@#@X+85-30=2(X-30)@#@x=115(2堆)@#@x+85=115+85=200(1堆)@#@自然数1-100排列,用长方形框出二行六个数,六个数和为432,问这六个数最小的是几@#@答案@#@六个数分别是464748969798@#@甲乙两地相距420千米,其中一段路面铺了柏油,另一段是泥土路.一辆汽车从甲地驶到乙地用了8小时,已知在柏油路上行驶的速度是每小时60千米,而在泥土路上的行驶速度是每小时40千米.泥土路长多少千米?
@#@@#@答案@#@两段路所用时间共8小时。
@#@@#@柏油路时间:
@#@(420-x)÷@#@60@#@泥土路时间:
@#@x÷@#@40@#@7-(x÷@#@60)+(x÷@#@40)=8@#@有x÷@#@120=1@#@所以x=120@#@ @#@@#@一少先队中队去野营,炊事员问多少人,中队长答:
@#@一个人一个碗,两个人一只菜碗,三个人一只汤碗,放在你这儿有55只碗,你算算有多少人?
@#@@#@设有x个人@#@x+x/2+x/3=55@#@x=30@#@学校购买840本图书分给高、中、低三个年级段,高年级段分的是低年级段的2倍,中年级段分的是低年级段的3倍少120本。
@#@三个年级段各分得多少本图书?
@#@@#@设低年级段分得x本书,则高年级段分得2x本,中年级段分得(3x-120)本@#@x+2x+3x-120=840@#@6x-120=840@#@6x=840+120@#@6x=960@#@x=960/6@#@x=160@#@高年级段为:
@#@160*2=320(本)中年级段为:
@#@160*3-120=360(本)@#@答:
@#@低年级段分得图书160本,中年级段分得图书360本,高年级段分得图书320本.@#@学校田径组原来女生人数占1/3,后来又有6名女生参加进来,这样女生就占田径组总人数的4/9。
@#@现在田径组有女生多少人?
@#@@#@解设原来田径队男女生一共x人@#@1/3x+6=4/9(x+6)@#@x=30@#@1/3x+6=30*1/3+6=16@#@女生16人@#@小华有连环画本数是小明6倍如果两人各再买2本那么小华所有本数是小明4倍两人原来各有连环画多少本?
@#@@#@解:
@#@设小华的有x本书@#@4(x+2)=6x+2@#@4x+8=6x+2@#@x=3@#@6x=18@#@小春一家四口人今年的年龄之和为147岁,爷爷比爸爸大38岁,妈妈比小春大27岁,爷爷的年龄是小春与妈妈年龄之和的2倍。
@#@小春一家四口人的年龄各是多少?
@#@@#@答案@#@1@#@设小春x岁,则妈妈x+27岁,爷爷(x+x+27)*2=4x+54岁,爸爸4x+54-38=4x+16岁@#@x+x+27+4x+54+4x+16=147,x=5@#@所以小春5岁,妈妈32岁,爷爷74岁,爸爸36岁。
@#@@#@2@#@爷爷+爸爸+(妈妈+小春)@#@=爷爷+(爷爷-38)+(爷爷/2)=147@#@爷爷=74岁@#@爸爸=36岁@#@妈妈+小春=小春+27+小春=74/2=37@#@小春=5岁@#@妈妈=5+27=32岁@#@小春一家四口人的年龄各是74,36,32,5岁@#@3@#@(147+38)÷@#@(2×@#@2+1)=37(岁)@#@36×@#@2=74(岁)爷爷的年龄@#@74-38=36(岁)爸爸的年龄@#@(37+27)÷@#@2=32(岁)妈妈的年龄@#@32-27=5(岁)小华的年龄@#@甲乙两校共有22人参加竞赛,甲校参加人数的5分之1比乙校参加人数的4分之1少1人,甲乙两校各多少人参赛?
@#@@#@解:
@#@设甲校有x人参加,则乙校有(22-x)人参加。
@#@@#@0.2x=(22-x)×@#@0.25-1@#@0.2x=5.5-0.25x-1@#@0.45x=4.5@#@x=10@#@22-10=12(人)@#@答:
@#@甲校有10人参加,乙校有12人参加。
@#@@#@在浓度为40%的盐水中加入千克水,浓度变为30%,再加入多千克盐,浓度变为50%?
@#@@#@答案1@#@解@#@设原有盐水x千克,则有盐40%x千克,所以根据关系列出方程:
@#@@#@(40%x)/(x+1)=30%得出x=3,再设须加入y千克盐,则有方程:
@#@@#@(1.2+y)/(4+y)=50%得出y=1.6@#@ @#@@#@54比45多20%,算法,设所求为x,x(1+20%)=54算出结果45@#@答案2@#@设原有溶液为x千克,加入y千克盐后,浓度变为50%@#@由题意,得溶质为40%x,则有@#@40%x/(x+5)=30%@#@解之得@#@x=15千克@#@则溶质有15*40%=6千克@#@由题意,得@#@(6+y)/(15+5+y)=50%@#@解之得@#@y=8千克@#@故再加入8千克盐,浓度变为50%@#@ @#@@#@某人到商店买红蓝两种钢笔,红钢笔定价5元,蓝钢笔定价9元,由于购买量较多,商店给予优惠,红钢笔八五折,蓝钢笔八折,结果此人付的钱比原来节省的18%,已知他买了蓝钢笔30枝,那么。
@#@他买了几支红钢笔?
@#@@#@答案@#@红笔买了x支。
@#@@#@(5x+30×@#@9)×@#@(1-18%)=5x×@#@0.85+30×@#@9×@#@0.8@#@x=36.@#@ @#@@#@甲说:
@#@“我乙丙共有100元。
@#@”乙说:
@#@“如果甲的钱是现有的6倍,我的钱是现有的1/3,丙的钱不变,我们仍有钱100元。
@#@”丙说:
@#@“我的钱都没有30元。
@#@”三人原来各有多少钱?
@#@@#@答案@#@乙的话表明:
@#@甲钱5倍与乙钱2/3一样多@#@所以,乙钱是3*5=15的倍数,甲钱是偶数@#@丙钱不足30,所以,甲乙钱和多于70,@#@而乙多于甲的6倍,@#@所以,乙多于60@#@设乙=75,甲=75*2/3÷@#@5=10,丙=100-10-75=15@#@设乙=90,甲=90*2/3÷@#@5=12,90+12>@#@100,不行@#@所以,三人原来:
@#@甲10元,乙75元,丙15元@#@ @#@@#@某厂向银行申请甲乙两种贷款共30万,每年需支付利息4万元,甲种贷款年利率为12%,乙种贷款年利率为14%,该厂申请甲乙两种贷款金额各多少元?
@#@@#@答案@#@设:
@#@甲厂申请贷款金额x万元,则乙厂申请贷款金额(30-x)万元。
@#@@#@列式:
@#@x*0.12+(30-x)*0.14=4@#@化简:
@#@4.2-0.02x=4@#@0.02x=0.2@#@解得:
@#@x=10(万元)@#@ @#@@#@某书店对顾客有一项优惠,凡购买同一种书100本以上,就按书价的90%收款。
@#@某学校到书店购买甲、乙两种书,其中乙种书的册数是甲种书册数的3/5只有甲种书得到了90%的优惠。
@#@其中买甲种书所付的钱数是买乙种书所付钱数的2倍。
@#@已知乙种书每本1.5元,那么甲种书每本定价多少元?
@#@@#@答案1@#@根据题意,@#@甲种超过了100本,乙种不到100本@#@甲乙花的总钱数比为2:
@#@1@#@那么甲打折以前,和乙的总钱数比为:
@#@@#@(2÷@#@0.9):
@#@1=20:
@#@9@#@甲乙册数比为5:
@#@3@#@甲乙单价比为(20÷@#@5):
@#@(9÷@#@3)=4:
@#@3@#@优惠前,甲种每本:
@#@1.5×@#@4/3=2元@#@答案2@#@答案@#@设甲买了x本,则乙为3/5x,x>@#@100@#@买乙共付了:
@#@3/5x*1.5=0.9x元@#@则甲共付了:
@#@0.9x*2=1.8x元@#@所以甲优惠后每本为:
@#@1.8x/x=1.8元@#@则优惠前:
@#@1.8/0.9=2元@#@ @#@@#@两支成分不同的蜡烛,其中1支以均匀速度燃烧,2小时烧完,另一支可以燃烧3小时,傍晚6时半同时点燃蜡烛,到什么1支剩余部分正好是另一支剩余的2倍?
@#@@#@答案@#@两支蜡烛分别设为A蜡烛和B蜡烛,其中A蜡烛是那支烧得快点的@#@A蜡烛,两小时烧完,那么每小时燃烧1/2@#@B蜡烛,三小时烧完,那么每小时燃烧1/3@#@设过了x小时以后,B蜡烛剩余的部分是A的两倍@#@2(1—x/2)=1—x/3@#@解得x=1.5@#@由于是6点半开始的,所以到8点的时候刚刚好@#@ @#@@#@学校组织春游,同学们下午1点从学校出发,走了一段平路,爬了一座山后按原路返回,下午七点回到学校。
@#@已知他们的步行速度平路4Km/小时,爬山3Km/小时,下山为6Km/小时,返回时间为2.5时。
@#@问:
@#@他们一共行了多少路@#@答案1@#@设走的平路是X公里山路是Y公里@#@因为1点到七点共用时间6小时返回为2.5小时则去时用3.5小时@#@Y/3-Y/6=1小时@#@Y=6公里@#@去时共用3.5小时则X/4+Y/3=3.5X=6@#@所以总路程为2(6+6)=24km@#@答案2@#@解:
@#@春游共用时:
@#@7:
@#@00-1:
@#@00=6(小时)@#@上山用时:
@#@6-2.5=3.5(小时)@#@上山多用:
@#@3.5-2.5=1(小时)@#@山路:
@#@(6-3)×@#@1÷@#@(3÷@#@6)=6(千米)@#@下山用时:
@#@6÷@#@6=1(小时)@#@平路:
@#@(2.5-1)×@#@4=6(千米)@#@单程走路:
@#@6+6=12(千米)@#@共走路:
@#@12×@#@2=24(千米)@#@答:
@#@他们共走24千米。
@#@@#@ @#@@#@工程问题@#@1.甲乙两个水管单独开,注满一池水,分别需要20小时,16小时.丙水管单独开,排一池水要10小时,若水池没水,同时打开甲乙两水管,5小时后,再打开排水管丙,问水池注满还是要多少小时?
@#@@#@解:
@#@@#@1/20+1/16=9/80表示甲乙的工作效率@#@9/80×@#@5=45/80表示5小时后进水量@#@1-45/80=35/80表示还要的进水量@#@35/80÷@#@(9/80-1/10)=35表示还要35小时注满@#@答:
@#@5小时后还要35小时就能将水池注满。
@#@@#@2.修一条水渠,单独修,甲队需要20天完成,乙队需要30天完成。
@#@如果两队合作,由于彼此施工有影响,他们的工作效率就要降低,甲队的工作效率是原来的五分之四,乙队工作效率只有原来的十分之九。
@#@现在计划16天修完这条水渠,且要求两队合作的天数尽可能少,那么两队要合作几天?
@#@@#@解:
@#@由题意得,甲的工效为1/20,乙的工效为1/30,甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10=7/100,可知甲乙合作工效>@#@甲的工效>@#@乙的工效。
@#@@#@又因为,要求“两队合作的天数尽可能少”,所以应该让做的快的甲多做,16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成。
@#@只有这样才能“两队合作的天数尽可能少”。
@#@@#@设合作时间为x天,则甲独做时间为(16-x)天@#@1/20*(16-x)+7/100*x=1@#@x=10@#@答:
@#@甲乙最短合作10天@#@3.一件工作,甲、乙合做需4小时完成,乙、丙合做需5小时完成。
@#@现在先请甲、丙合做2小时后,余下的乙还需做6小时完成。
@#@乙单独做完这件工作要多少小时?
@#@@#@解:
@#@@#@由题意知,1/4表示甲乙合作1小时的工作量,1/5表示乙丙合作1小时的工作量@#@(1/4+1/5)×@#@2=9/10表示甲做了2小时、乙做了4小时、丙做了2小时的工作量。
@#@@#@根据“甲、丙合做2小时后,余下的乙还需做6小时完成”可知甲做2小时、乙做6小时、丙做2小时一共的工作量为1。
@#@@#@所以1-9/10=1/10表示乙做6-4=2小时的工作量。
@#@@#@1/10÷@#@2=1/20表示乙的工作效率。
@#@@#@1÷@#@1/20=20小时表示乙单独完成需要20小时。
@#@@#@答:
@#@乙单独完成需要20小时。
@#@@#@4.一项工程,第一天甲做,第二天乙做,第三天甲做,第四天乙做,这样交替轮流做,那么恰好用整数天完工;@#@如果第一天乙做,第二天甲做,第三天乙做,第四天甲做,这样交替轮流做,那么完工时间要比前一种多半天。
@#@已知乙单独做这项工程需17天完成,甲单独做这项工程要多少天完成?
@#@@#@解:
@#@由题意可知@#@1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+……+1/甲=1@#@1/乙+1/甲+1/乙+1/甲+……+1/乙+1/甲×@#@0.5=1@#@(1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率,最后结束必须如上所示,否则第二种做法就不比第一种多0.5天)@#@1/甲=1/乙+1/甲×@#@0.5(因为前面的工作量都相等)@#@得到1/甲=1/乙×@#@2@#@又因为1/乙=1/17@#@所以1/甲=2/17,甲等于17÷@#@2=8.5天@#@5.师徒俩人加工同样多的零件。
@#@当师傅完成了1/2时,徒弟完成了120个。
@#@当师傅完成了任务时,徒弟完成了4/5这批零件共有多少个?
@#@@#@答案为300个@#@120÷@#@(4/5÷@#@2)=300个@#@可以这样想:
@#@师傅第一次完成了1/2,第二次也是1/2,两次一共全部完工,那么徒弟第二次后共完成了4/5,可以推算出第一次完成了4/5的一半是2/5,刚好是120个。
@#@@#@6.一批树苗,如果分给男女生栽,平均每人栽6棵;@#@如果单份给女生栽,平均每人栽10棵。
@#@单份给男生栽,平均每人栽几棵?
@#@@#@答案是15棵@#@算式:
@#@1÷@#@(1/6-1/10)=15棵@#@7.一个池上装有3根水管。
@#@甲管为进水管,乙管为出水管,20分钟可将满池水放完,丙管也是出水管,30分钟可将满池水放完。
@#@现在先打开甲管,当水池水刚溢出时,打开乙,丙两管用了18分钟放完,当打开甲管注满水是,再打开乙管,而不开丙管,多少分钟将水放完?
@#@@#@答案45分钟。
@#@@#@1÷@#@(1/20+1/30)=12表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数。
@#@@#@1/12*(18-12)=1/12*6=1/2表示乙丙合作将漫池水放完后,还多放了6分钟的水,也就是甲18分钟进的水。
@#@@#@1/2÷@#@18=1/36表示甲每分钟进水@#@最后就是1÷@#@(1/20-1/36)=45分钟。
@#@@#@8.某工程队需要在规定日期内完成,若由甲队";i:
1;s:
11483:
"吊排/吊钩产业介绍,冶金夹具/梁式吊具制造总厂,冶金夹具/梁式吊具制造总厂房面积28320平方米,生产和技术人员437人。
@#@冶金夹具是冶金系统、港口装卸等行业吊运的专用吊具。
@#@可生产机械夹具、电动夹具、液压夹具等系列。
@#@生产范围:
@#@1t-550t。
@#@梁式吊具是在大型物体的吊装过程中,为保证物体平衡,必须使用具有多个专用吊点的梁式吊具,以提高纵向受力能力。
@#@可生产一字型、工字型、双层型、C型、门型、多翼型、井字型等梁式吊具。
@#@生产范围:
@#@1t-2500t。
@#@,冶金夹具/梁式吊具制造总厂(局部),一、吊排,吊排主要用于船体分段、上部结构等大型船体构件的吊运。
@#@目前我公司最大的吊排是为沪东中华船厂制作的1100t吊排。
@#@我公司拥有国家级企业技术中心和河北省吊索具工程技术研究中心,技术开发能力强,是亚洲最大的吊索具研究、开发基地。
@#@公司现已取得欧共体CE认证、CCS认证、DNV认证、ABS认证、BV认证、LR认证等。
@#@,吊排,杠杆式吊排,柔性吊排,联排,单体式,联体式,旋转型,固定型,三角型,单向型,万向型,柔性联排,刚性联排,支撑梁式吊排,1.吊排分类,柔性吊排,1.1杠杆式吊排通过杠杆原理,达到受力均衡。
@#@吊排下部配46个滑轮,使用时可2个滑轮或4个滑轮同时使用。
@#@每个滑轮通过钢丝绳分出2个吊点,2吊点可合并使用。
@#@特点:
@#@结构简单,维护、保养方便。
@#@,1.1.1联体式吊排,联体式吊排相当于两级杠杆,吊点多。
@#@适用于吨位较大,尺寸较大的分段结构。
@#@其中有一种内藏式吊排,副梁嵌在主梁体内,此种吊排结构紧凑,重量轻。
@#@,吊排下部吊臂可沿吊排长度方向摆动,也可360旋转,可以满足吊点位置不规则的分段的吊装。
@#@,1.1.1.1旋转型吊排,滑轮吊臂不可旋转,在不加辅助钢丝绳的情况下,吊点为一直线。
@#@一般为多个吊排同时使用。
@#@,1.1.1.2固定型吊排,1.1.2单体式吊排,为单级杠杆结构,下部配24个滑轮,使用时须2个滑轮同时使用。
@#@三角型吊排,吊排为三角形,下部配2个或4个滑轮。
@#@此种吊排尺寸小,重量轻;@#@结构简单,便于维护保养。
@#@,1.1.3支撑梁式吊排,吊排结构形式为一字型支撑梁,梁两端配滑轮。
@#@吊臂可沿吊排长度方向摆动,也可360旋转。
@#@可满足较大尺寸分段的吊装。
@#@,1.2柔性吊排,吊排下部配有多个可上下浮动的吊点,吊点用一根钢丝绳串联。
@#@通过吊点的自由浮动达到各点的受力均衡。
@#@吊排下吊点可全部使用,也可使用其中几个。
@#@不用的吊点会在钢丝绳的带动下向上运动,直至顶在梁体的限位板上。
@#@吊点可以是吊钩也可以是吊环或卸扣。
@#@特点:
@#@吊排吊点多,吊点可做成单排也可做成双排。
@#@使用方便,适用吊点范围广。
@#@,吊排吊点可做成单排和双排两种结构。
@#@吊点受力作用线在沿梁体长度方向可实现较大偏角。
@#@,1.2.1单向型,1.2.2万向型吊排吊点为双排结构。
@#@吊点受力作用线沿梁体长度、宽度方向偏角都较大。
@#@,1.3联排,联排为双钩抬吊长度较长,下部可配多个吊点,吊点可以为滑轮、吊钩、吊环等形式。
@#@,1.3.1柔性联排,吊排为双钩起吊,适用于起吊大吨位、多吊点构件。
@#@,1.3.2刚性联排,联排需两钩抬吊,吊排下可为吊钩或滑轮,适用于起吊大跨度、大吨位构件。
@#@,2.吊排参照标准,GB/T3811起重机设计规范GB6067起重机械安全规程YB/T089.2冶金吊具技术条件,正在报批标准,GB/Txxxx梁式吊具(我公司主编),二、吊钩,吊钩主要用于大型起重设备,滑轮采用铸钢或热轧工艺制造,用于大型吊车吊运设备配件,与卷扬机和钢丝绳配套使用。
@#@成套吊钩组用钢丝绳依次绕过若干动滑轮和定滑轮而连接组成,用于支撑钢丝绳,并改变钢丝绳走向平衡钢丝绳分支拉力,从而达到减速或省力的目的。
@#@滑轮组可分为:
@#@动滑轮组,定滑轮组。
@#@考虑使用环境,吊钩可做成半封闭型结构和全封闭型结构。
@#@,1.吊钩分类,吊钩,动滑轮,定滑轮,单钩型,双钩型,吊环型,横梁型,开口型,1.1动滑轮,动滑轮组由吊钩、滑轮、滑轮轴、连扳、吊钩横梁、轴承组成。
@#@吊钩装有推力轴承,吊钩可水平360度旋转。
@#@右图为1250t横梁式吊钩。
@#@,1.1.1单钩型,吊钩下部为单钩,单钩使用过程中挂钩、脱钩方便。
@#@工作现场操作灵活,广泛应用于各类起重机械,港口码头。
@#@,1.1.2双钩型,吊钩下部为双钩,由于双点起吊,起吊过程中被吊物稳定性好,广泛使用于各种起重船,起重吨位大。
@#@,1.2定滑轮,定滑轮组由滑轮、滑轮轴、连扳、桩架连接轴、旋转卸扣等组成,定滑轮固定于桩架部位,钢丝绳一端安装旋转卸扣,旋转卸扣可卸掉钢丝绳内部旋转应力。
@#@吊钩上可根据需要安装传感器。
@#@,1.2.1吊环型,上部为吊环连接。
@#@吊环可任意与不同形式的桩架或被吊物连接,现场适用性强。
@#@,1.2.2横梁型,吊钩上部为小横梁结构。
@#@横梁拆卸后,穿入与之配套的桩架耳板孔内,定位使用。
@#@,1.2.3开口型,吊钩拉板可折叠。
@#@分为单开口型和双开口型。
@#@单开口适用于单饼滑车,双开口适用于双饼滑车,开口滑车挂绳方便,快捷。
@#@降低穿绳工作强度,提高劳动效率。
@#@,2.吊钩执行标准,JB/T9007.2起重滑车技术条件GB13308-91起重滑车安全规则JB-T9007.1-1999起重滑车型式、基本参数主尺寸船舶与海上设施起重设备规范,三、吊排、吊钩工艺流程,原材料化学成分分析复检,原材料力学性能复检,吊排、吊钩工艺流程,原材料进厂后,首先进行化学成分及力学性能复检。
@#@各项性能符合相关标准后才允许用于产品制造;@#@对重要部件原材料做探伤检查。
@#@,吊排、吊钩工艺流程,钢板下料前,首先进行抛丸、喷底漆预处理。
@#@,圆钢采用锯床下料,钢板采用数控下料机一次切割成型,吊排、吊钩工艺流程,梁体在焊接平台上焊接成型,吊排、吊钩工艺流程,采用超声波、磁粉等进行无损探伤,吊排、吊钩工艺流程,公司设有大型落地镗床、8米立车、数控龙门铣床等大型设备,可以满足吊排、吊钩的加工要求,吊排、吊钩工艺流程,落地镗床,8米立车,大型锻造机械,数控龙门铣床,吊排、吊钩工艺流程,产品喷漆在封闭式喷漆房内进行,吊排、吊钩工艺流程,吊排、吊钩由专业装配人员在组装区进行组装,吊排、吊钩工艺流程,吊排、吊钩在4000t拉伸试验机上做超载试验,吊排、吊钩工艺流程,成品吊排、吊钩制造完毕,检测合格后入成品库,吊排、吊钩工艺流程,四、吊排、吊钩使用注意事项,4.1吊排使用注意事项吊排的安全使用所具备的条件1.起吊负载前确保吊具完好,不允许吊排在自身受到损坏的情况下使用。
@#@2.吊排必须有明显的载荷标志牌,明确横梁吊具负载的总重量,不允许超载使用。
@#@3.负载起吊后应保证吊排没有明显倾斜。
@#@4.吊排更换主要受力部件后,在下次起吊前应进行试吊。
@#@一般负载离地面不超过200mm。
@#@5.在吊运过程中,如发现横梁或负载有异常响声,梁体变形、焊接开焊、钢丝绳吊索产生断丝、绳芯露出等危害吊装的情况应立即停止吊运。
@#@6.负载下面严禁站人。
@#@当需要人工在负载跟前时,必须有保护措施,7.吊环、吊耳、套环安装时不要太拥挤,以防止有卡阻现象。
@#@,8.正确维护保养定时清理转动部位,及时上润滑油,防止有卡阻现象。
@#@9.吊排及配件报废标准a)吊排严重扭曲、变形、焊接开裂、无法修复时应报废。
@#@c)销轴转动连接件磨损超过名义尺寸的15%应报废。
@#@d)梁体各配件有严重锈蚀影响到安全使用时应报废。
@#@e)经目测或经无损探伤发现有裂纹,无法修复时应报废。
@#@f)吊排受到严重碰伤影响到安全使用,无法修复时应报废。
@#@g)吊梁主要部件出现明显的塑性变形时应报废。
@#@h)吊轴有严重卡阻现象,经修复仍然卡阻,应更换原件或报废。
@#@i)吊梁经试验,无法满足吊装要求时应降级使用或报废。
@#@,4.2吊钩使用注意事项,1、钢丝绳与滑轮的偏斜角不得超过5。
@#@2、严禁超载使用。
@#@3、起重物吊点应处于吊钩钩腔底部,严禁使用钩尖部位起吊。
@#@4、滑轮组应根据工作繁重、环境恶劣程度,确定定期保养。
@#@周期最长不得少于一年一次,有条件的可每年进行一次静载荷试验。
@#@5、滑轮组在装卸过程中不得摔砸,以防部件变形。
@#@6、滑轮组若长期不使用时,应清洗涂以防锈油,放在通风、干燥的地方保管,避免锈蚀。
@#@报废标准1吊轴直径磨损量大于等于原轴径的2%。
@#@2轴套的磨损量大于等于原轴套壁厚的20%。
@#@3滑轮槽径向磨损量大于等于钢丝绳直径的25%,或轮槽壁厚磨损量大于等于原尺寸的10%,或轮槽不均匀磨损大于等于3mm。
@#@,五、近期业绩(部分),5.2吊钩部分,单位:
@#@沪东中华造船有限公司产品:
@#@联排系统规格:
@#@1100t(右图是为某军品船体1100吨分段配备的吊排),单位:
@#@上海江南长兴重工有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@杠杆式、联排200t-700t,单位:
@#@上海外高桥造船有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@联排200t-500t,单位:
@#@广州中船龙穴造船有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@杠杆式吊排、联排200t-500t,单位:
@#@浙江东海岸船业产品:
@#@吊排规格:
@#@联体式吊排、联排300t-600t,梁式吊具船用吊排,单位:
@#@中海工业(江苏)有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@杠杆式吊排150t-450t,单位:
@#@中海工业(江苏)有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@杠杆式吊排、联排350t400t450t,单位:
@#@青岛北海船舶重工有限责任公司产品:
@#@柔性吊排规格:
@#@300t、400t、600t,单位:
@#@泰州中航船舶重工产品:
@#@吊排规格:
@#@联体式吊排、联排220t、320t、440t,单位:
@#@舟山金海湾船业产品:
@#@吊排规格:
@#@联排480t,梁式吊具船用吊排,单位:
@#@中船澄西船舶修造有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@800t,单位:
@#@靖江新时代造船有限公司产品:
@#@吊排规格:
@#@杠杆式、联排400t吊排,单位:
@#@烟台来福士海洋工程公司产品:
@#@吊钩规格:
@#@单体载荷420t96台号称:
@#@“世界第一吊”,单位:
@#@上海船厂船舶有限公司产品:
@#@吊钩规格:
@#@静滑轮、动滑轮625t4台项目:
@#@2500t浮吊配套使用,单位:
@#@广州打捞局产品:
@#@吊钩规格:
@#@250t4台项目:
@#@500t浮吊配套使用,单位:
@#@中港一航局产品:
@#@吊钩规格:
@#@分体结构250t,介绍完毕,谢谢!
@#@,";i:
2;s:
30007:
"小学三年级上册生活生命与安全教案@#@三年级上册《生活、生命与安全》教学计划@#@ @#@ @#@ @#@一、指导思想:
@#@@#@小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;@#@培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、教材基本特点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、凸显综合性@#@ @#@ @#@ @#@本教材以儿童的社会生活为主线,机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容,具有很强的综合性。
@#@本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格;@#@促进其身心健康的发展;@#@通过动手与动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的习惯,形成基本的生活技能和初步的技术意识,培养创新精神和实践能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、体现生活逻辑@#@ @#@ @#@ @#@本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
@#@教材贴近儿童的学习,贴近生活,贴近社会。
@#@以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
@#@同时教材具有适度的开放性,促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、重视儿童的实践体验@#@从根本上说,本课程不是侧重于知识体系的教育,而是在于引导学生体验,促进生命的健康发展。
@#@通过挖掘一些平凡、细微的生活事件,引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题,提升心灵体验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、发展儿童的自助和互助能力@#@ @#@ @#@ @#@处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
@#@因此,教材始终注意调动儿童自身的教育资源,把儿童放在主体地位。
@#@随着实践活动的不断展开,儿童的认识和体验不断深化,创造性的火花不断迸发,新的经验在生活中不断生成,儿童所获便会超越教材所提供的知识,从而从整体上提升了教学活动的质量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、趣味性呈现,形式活泼@#@内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式,引用了许多精彩的故事、童话、案例,图文并茂,适合儿童的思维发展特点和阅读习惯,体现了课程内容设计的人文性,增强了趣味性和可读性,对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、学生基本情况分析@#@ @#@ @#@ @#@本学期担任二年级的生活命与安全课,这个班大部分同学学习习惯好,个人卫生较好,但由于家庭条件影响,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以我为中心,集体意识不够强,心理素质教差,安全意识还不够强,帮助学生学会正确调适,引导学生从细节入手,强化安全意识,使之拥有健康、快乐、安全地学习和生活。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、教材体例说明@#@ @#@ @#@ @#@本教材包括“热爱生命”、“安全与健康”、“呵护心灵”、“美化生活”四个板块。
@#@每个板块都紧密联系生活实际,精心组织活动内容,关注活动对学生的引导、促进与反思,以提升学生的综合素质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、问题导入:
@#@课文创设了与儿童生活密切相关的经验性问题、发展性问题、行为修正与养成性问题及情景,具有真实性、挑战性和趣味性,力求牵动儿童的心灵,引导儿童的心理激荡,引发其思考。
@#@通过“小问号”、“小秘密”等,让学生进入情境,从中感受、体验、领悟及思考情境中的人、物、事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、认知澄清。
@#@通过小博士、心灵氧吧等栏目,为儿童提供正确认识问题的知识,改变儿童的错误认知,拓展儿童的知识及视野;@#@同时设置问题,让儿童在讨论中唤醒已有的缄默知识,使之显性化、系统化,从而在更高水平上建构新知,形成新的知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、实践反思。
@#@启发儿童从问题、情境出发,通过探索、思考、参与活动、交流沟通及经验分享,调动儿童的主动性、积极性、使其在共同的经验分享中,实现客观知识和个人经验的建构。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、行为改变。
@#@为关注儿童行为的修正与养成,教材中设计了体验性游戏、活动、调查等,让儿童在积极互动的活动中,实现个体经验的交融、拓展与升华,习得正确的认知和行为,修正错误的认知和行为。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、教学措施@#@ @#@ @#@ @#@1、采用活动教学@#@本课程是一种以体验性学习为主的课程。
@#@对个体而言,人的感受和体验产生于人的活动,再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。
@#@教师要按照“活动教学”的思想,根据每课创设的情境,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式,师生共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、结合实际,活用教材@#@本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。
@#@它是教师引导学生进行活动的工具,也是学生开展活动时可以利用的资源。
@#@教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介,是案例或范例,是师生进行对话的“话题”。
@#@教师应树立正确的教材观——教师是用教材,而不是教教材;@#@教材不是“圣经”。
@#@教师在教学中应结合学的实际,可以补充、修改、拓展等。
@#@教师可以用学生身边案例替换,使教学内容与学生的生活实际相吻合。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、采用多元性、发展性的评价@#@ 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性,采用多种方式的评价,应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。
@#@要重视学生的自评和互评及教师,家长的综合评价等。
@#@教师要充分关注学生行为方式的变化,将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识;@#@感态度与价值观作为评价的重点。
@#@评价要注重三方面的内容:
@#@一要注重学生参与活动的意识;@#@二要注重学生参与活动的质量;@#@三要注重学生参与活动的过程。
@#@@#@ @#@三年级(上)生活生命与安全教案@#@第1课37度@#@【教学目标】@#@
(1)了解认得体温为37摄氏度左右。
@#@37摄氏度是人体各部位体温的平均数。
@#@@#@
(2)了解生命活动需要一定条件,体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。
@#@@#@(3)掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。
@#@@#@【教学重难点】@#@理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。
@#@@#@【教学准备】@#@
(1)教师用具@#@体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。
@#@@#@
(2)学生用具@#@每人一支体温计或每小组一支体温计。
@#@@#@第一课时生命小问号@#@一、教学引入@#@老师:
@#@请同学们仔细观察生命小问号中的插图,并用温度计量一量自己的体温。
@#@@#@老师:
@#@谁来说一说你量的体温是多少呢?
@#@@#@学生1:
@#@37.5度@#@学生2:
@#@37.1度@#@学生3:
@#@37.8度@#@二、引导探索、解决问题@#@老师:
@#@同学量得很好,请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受,并想一想人的正常体温是多少?
@#@@#@学生1:
@#@怕冷,但是又觉得体内很热,很多热气要呼出来,大口大口的呼吸。
@#@@#@学生2:
@#@膝盖都很疼,有时脚掌疼,如果有人抚摸我会觉得好些。
@#@@#@学生3:
@#@人的正常体温是37度。
@#@@#@正常人腋下温度为36~37度,口腔温度比腋下高0.2~0.4度,直肠温度又比口腔温度高0.3~0.5度。
@#@人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动,一般相差不超过1度。
@#@生理状态下,早晨体度略低,下午略高。
@#@运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高,而老年人体温偏低。
@#@体温高于正常称为发热,37.5~38度为低热,38~39度为中度发热,39~40度为高热,40度以上为超高热。
@#@@#@三、课堂总结@#@四、作业@#@预习生命小秘密。
@#@@#@第二课时生命小秘密@#@一、复习引入@#@老师:
@#@我们上一节课学习了哪些内容?
@#@@#@二、引导探索、解决问题@#@无论是生活在寒冷还是炎热的地方,37摄氏度都是人体体温的平均数。
@#@@#@老师:
@#@请同学们看生命小秘密里的内容,想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的?
@#@@#@学生1:
@#@生活在北极冰天雪地上的因纽特人要穿厚厚的衣服保暖。
@#@@#@学生2:
@#@生活在非洲热带丛林里的俾格米人要赤裸身体散热。
@#@@#@老师:
@#@同学们回答得很好。
@#@在正常情况下,人的体温是相对恒定的。
@#@儿童的体温略高于成人。
@#@@#@量一量,查一查@#@1、我一会儿冰块,手心的温度是多少?
@#@捂一会儿热水袋,手心的温度又是多少?
@#@各有什么感受?
@#@@#@2、人的体温过高或过低,会有什么后果呢?
@#@@#@二、课堂总结@#@第三课时生命小智慧@#@一、复习引入@#@老师:
@#@我们上一节课学习了哪些内容?
@#@@#@二、引导探索、解决问题@#@老师:
@#@怎样保持正常的体温?
@#@@#@学生:
@#@炎热的时候,我们会出汗,那是身体在散热,避免体温升高。
@#@这时,我们要注意降温。
@#@@#@学生:
@#@寒冷的时候,身体会颤抖,那是身体在产生热量。
@#@这时我们要注意保暖。
@#@@#@老师:
@#@请同学们看生命小智慧里的图片。
@#@它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。
@#@@#@老师:
@#@请同学们看“夏天要避免中暑”。
@#@@#@三、课堂总结@#@第2课老鼠爱大米@#@【教学目标】@#@
(1)引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求,理解生命的个体为了生存而彼此依赖。
@#@@#@
(2)初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化,把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。
@#@@#@(3)通过了解我们日常食品的生产过程,初步了解社会分工与协作,认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。
@#@@#@【教学重难点】@#@
(1)帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征,理解生命体的生存于发展依赖物质与能量的交换。
@#@这一特征决定了自然界不同物种相互依存的关系。
@#@@#@
(2)对食物本能的需求是人类自然属性的表达,决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。
@#@@#@【教学准备】@#@
(1)学生带来一些关于大灰狼的故事书。
@#@@#@
(2)音乐《小老鼠上灯台》。
@#@@#@(3)绘画用的纸张和彩色笔@#@第一课时生命小问号@#@一、教学引入@#@老师:
@#@平时同学们都喜欢看动物世界,动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象?
@#@请同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象?
@#@@#@学生1:
@#@老鹰吃蛇。
@#@@#@学生2:
@#@老虎吃山羊。
@#@@#@学生3:
@#@狮子吃野牛。
@#@@#@二、引导探索、解决问题@#@老师:
@#@同学们说的很好,请看生命小问号里的图片,连一连,说一说谁是谁的食物?
@#@哪些可以做你的食物?
@#@@#@学生1:
@#@老师我连好了,麻雀是鹰的食物,青蛙是蛇的食物,虫子是麻雀的食物……@#@学生2:
@#@青蛙、兔子、稻可以做我的食物。
@#@@#@老师:
@#@同学们回答得很棒,请看想一想里的图片,小老鼠是怎样获取食物的?
@#@人们用什么方法获取食物呢?
@#@@#@三、课堂总结@#@第二课时生命小秘密@#@一、复习引入@#@老师:
@#@我们上一节课学习了哪些内容?
@#@@#@老师:
@#@我们平时吃的食物是怎么来的?
@#@人类是怎样获取食物的?
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@我们平时吃的食物是怎么来的?
@#@人类是怎样获取食物的?
@#@请同学们仔细看什么小秘密里的图片和文字,认真思考人类史怎样获取食物的?
@#@@#@学生1:
@#@人类最初通过采集和渔猎获取食物。
@#@@#@学生2:
@#@后来,人类在采集时发现了植物的生长规律,开始种植植物。
@#@种植为人类提供了较为稳定的食物来源。
@#@@#@学生3:
@#@人类又慢慢尝试着饲养动物。
@#@渐渐懂得了,用火烧煮的食物更容易消化。
@#@@#@三、课堂总结@#@第三课时生命小智慧@#@一、复习引入@#@老师:
@#@我们上一节课学习了哪些内容?
@#@@#@二、创设情景,提出问题@#@
(1)我们在生活中经常吃火腿肠、面包和牛奶,你们知道它们是怎样来的吗?
@#@@#@
(2)生产这些要经过哪些工序呢?
@#@@#@三、引导探究,解决问题@#@
(1)请同学们看地六页上的图,小老鼠已经按照食物生产加工的顺序,找到了牛奶。
@#@你们能从2号和3号入口处找到面包和火腿肠吗?
@#@@#@
(2)有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作?
@#@@#@四、课堂总结@#@第3课蓝色的地球@#@【教学目标】@#@
(1)了解地球为什么是蓝色的,知道地球上生活着丰富的动植物和人类。
@#@@#@
(2)懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
@#@@#@(3)懂得地球上有水、阳光、空气,是适合生命成长的家园。
@#@激发学生对蓝色地球的亲切感,初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。
@#@@#@【教学重难点】@#@
(1)懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
@#@@#@
(2)懂得地球上有水、有阳光、有空气,是适合生命成长的家园。
@#@@#@(3)培养对地球的喜爱之情,初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。
@#@@#@【教学准备】@#@一个地球仪和一瓶矿泉水。
@#@@#@第一课时生命小问号@#@一、创设情景,提出问题@#@从太空中俯视,地球是一个美丽的蓝色星球。
@#@目前,在银河系中,只发现地球上有生命存在。
@#@@#@
(1)为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢?
@#@@#@
(2)地球上生活着各种生命体,有植物、动物……你还知道什么?
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@因为地球的表面由两部分组成,分别是陆地和海洋,其中陆地面积约占三分之一,海洋面积约占三分之二,其中太平洋占去一半。
@#@地球周围被大气、大气层包围着,大气层里包含氮、氧等气体,还有水汽、尘埃等。
@#@由于地心引力作用,百分之八十的大气聚集在离地面15公里以内这一圈。
@#@如果站在月球上看,悬挂在月亮上空的地球好像被蓝色玻璃罩罩着的一个大圆盘,隐约可以看到它的两端反射出白色的光点,那就是南北两极。
@#@大圆盘五分之三的地方呈现暗蓝色,那就是滔滔的海洋,而出现棕色和暗绿色的地区则是大陆。
@#@@#@地球上生活着各种生命体,有植物、动物还有微生物。
@#@@#@微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体,它个体微小,却与人类生活关系密切。
@#@涵盖了有益有害的众多种类,广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。
@#@@#@三、课堂总结@#@第二课时生命小秘密@#@一、复习引入@#@老师:
@#@我们上一节课学习了哪些内容?
@#@@#@二、创设情景,提出问题@#@是什么条件让地球上才有生命呢?
@#@@#@三、引导探究,解决问题@#@请同学们认真看生命小秘密里的内容,并总结出水、阳光、空气对生命体的作用@#@学生1:
@#@水是生命体的主要主成成分。
@#@生命体中平均含水量为65﹪~90﹪。
@#@@#@学生2:
@#@植物通过光合作用制造养料,而光合作用必须要有阳光。
@#@种类繁多的植物又是动物和人类重要的生存资源。
@#@@#@学生3:
@#@人类和大多数植物、动物都需要呼吸空气中的氧气。
@#@@#@水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
@#@@#@四、课堂总结@#@第三课时生命小智慧@#@一、复习引入@#@老师:
@#@我们上一节课学习了哪些内容?
@#@@#@二、创设情景,提出问题@#@请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题@#@
(1)我们的饮用水是从哪里来的?
@#@我们做哪些事离不开水?
@#@@#@(3)为什么地球上有生命?
@#@@#@三、引导探究,解决问题@#@学生:
@#@我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。
@#@@#@学生:
@#@因为地球上有水、阳光哈空气。
@#@@#@四、课堂总结@#@第4课乘电梯的安全@#@【教学目标】@#@
(1)能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险,不正确的操作和做法可能使自己受到的伤害。
@#@@#@
(2)了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
@#@@#@(3)掌握电梯“死机”时的应急处理办法。
@#@@#@【教学重难点】@#@了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
@#@@#@【教学准备】@#@
(1)电梯“乘客须知”(图片或板书)。
@#@@#@
(2)电梯内外按钮(图片或自制教具)。
@#@@#@第一课时安全小问号@#@一、教学引入@#@出示电梯的相关图片,让同学们看。
@#@@#@老师:
@#@电梯在我们现在的生活中应用得很广泛,同学们坐过电梯没呢?
@#@@#@学生:
@#@坐过,坐过……@#@二、提出问题并探究@#@老师:
@#@那么同学们在坐电梯时有什么感受?
@#@@#@学生1:
@#@电梯的速度极快,不管你多少层,嗖地一下就闯上去了@#@学生2:
@#@憋不住想笑。
@#@@#@学生3:
@#@很舒服。
@#@@#@学生4:
@#@电梯乘客多的时候很不舒服。
@#@@#@老师:
@#@我们谈了坐电梯的感受,那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢?
@#@@#@学生1:
@#@有次我坐电梯的时候被电梯夹住了。
@#@@#@学生2:
@#@有次我坐电梯的时候遇到了“死机”。
@#@@#@老师:
@#@同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢?
@#@因此请同学们预习安全小博士。
@#@@#@三、课堂总结@#@第二课时安全小博士@#@一、复习引入@#@我们上一节课谈了关于乘坐电梯的哪些问题?
@#@@#@同学们预习了安全小博士,从中学到了什么?
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@请同学们在认真看安全小博士里的内容,我们乘坐电梯应该知道哪些知识?
@#@@#@学生1:
@#@按下自己要去的楼层数字键,灯亮了就松手。
@#@@#@学生2:
@#@电梯门打开时,要赶快进入,不要在门即将关闭时强行进入;@#@电梯停下时,要看清情况再出电梯,以免踏空。
@#@@#@学生3:
@#@不能在电梯里乱蹦乱跳,不要敲打、碰撞电梯里的各种设施。
@#@@#@学生4:
@#@碰到电梯“死机”时,别紧张。
@#@这是,应该按下“小钟”形的应急按钮和求救电话按钮,报告凄楚自己的情况,等待专业人员来救援。
@#@@#@学生5:
@#@如果无人应答,可以脱下鞋子拍门,发出求救信号。
@#@千万不能强行扒开电梯门。
@#@如果几个人同时被困,可以聊天分散注意力,等待专业人员来救援。
@#@@#@老师:
@#@同学们总结得很好。
@#@@#@三、课堂总结@#@四、课后作业@#@到商场去观察一下,电动扶梯使用须知有哪些?
@#@@#@第三课时安全小卫士@#@一、复习引入@#@我们上一节课学习了什么内容?
@#@@#@三、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@上一节课布置了一个作业,让你们到商场去观察一下,电动扶梯使用须知有哪些?
@#@现在请同学们回答一下你们了解到的知识@#@学生1:
@#@不要使用拐杖、棍棒、助步车、轮椅或者其他带轮子的推车等乘扶梯。
@#@@#@学生2:
@#@不要光脚或穿着松鞋带的鞋子乘扶梯。
@#@@#@学生3:
@#@穿长裙子或手拎物品乘扶梯时,应留意裙摆和物品,谨防被挂住。
@#@@#@学生4:
@#@搭乘扶梯时稳步迅速进入和离开,如果视力不好,更要特别小心。
@#@@#@学生5:
@#@用手拉紧小孩,抓紧容易掉落的小件物品。
@#@@#@学生6:
@#@体弱老人和儿童一定要在健康成年人搀扶和陪同下搭乘。
@#@@#@学生7:
@#@搭乘扶梯时,留意扶梯的宽度,靠右站立,不必与他人挤站在一个梯级上;@#@注意使宽松的服装离开梯级和侧面;@#@不要将手提包或小包放在扶手带上;@#@扶梯运行到末端时,务必要集中注意力,谨防跌倒;@#@不可依靠扶梯侧面裙板;@#@不要用脚踢扶梯盖板;@#@头不要伸出扶梯侧面,以免撞到外侧物体;@#@不要在扶梯上走动或奔跑。
@#@@#@学生8:
@#@离开扶梯时,看好边沿,一步跨出扶梯,并快步离开出口区域,为后面的乘客让行。
@#@@#@学生9:
@#@在扶梯出入口处设有紧急停止开关,仅供紧急情况下使用,正常情况下乘客请勿按动。
@#@@#@老师:
@#@同学们回答得很正确,很棒。
@#@以后有这样的作业的时候同学们也要向这次这样做好。
@#@@#@三、课堂总结@#@第5课“热闹”中的自我保护@#@【教学目标】@#@
(1)能理解“热闹”中存在的危险。
@#@@#@
(2)能掌握基本的规避危险的方法。
@#@@#@【教学重难点】@#@掌握基本的规避危险的方法。
@#@@#@第一课时安全小问号@#@一、教学引入@#@老师:
@#@你在生活中见过哪些热闹的场面,去过哪些热闹的地方?
@#@给大家说一说。
@#@@#@学生1:
@#@每年的元宵灯会都很热闹,我去年就去过。
@#@@#@学生2:
@#@我昨天在街上见到好大一群人围在一起看热闹。
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@同学们了解哪些在“热闹”的地方发生的安全事故?
@#@@#@学生1:
@#@1988年,某城市的一个大商场开展周年庆祝活动时,租用的氢气球爆炸,引起了火灾。
@#@因参加活动的人太多,场面混乱,最终造成了人员伤亡。
@#@@#@学生2:
@#@2006年,某地的四个小学生在街上围观别人打架斗殴是,遭人群挤踏,其中一人被挤下马路,撞上了公共汽车@#@学生3:
@#@2009年9月23日19时许,哈尔滨市宾县经建乡永利村蒋家屯一处仓房的墙体发生倒塌,造成1人死亡2人受伤。
@#@记者从宾县经建乡永利村村支书处了解到,事故发生时,3位村民在仓房一侧墙体下看热闹,当时一台推土机正在将仓房侧面的土推到新房前回填,由于仓房年久失修墙体一侧突然倒塌,3人不幸被埋。
@#@经过现场救援人员营救2名被困者被救出,经“120”医护人员确认3人中1人死亡2人受伤。
@#@@#@三、课堂总结@#@第二课时安全小博士@#@一、复习引入@#@我们上一节课学了解什么内容?
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@在热闹的场所那么容易发生安全事故,那我们该如何避免呢?
@#@请同学们认真看安全小博士里的内容再回答问题。
@#@@#@学生1:
@#@不要因为好奇,就到人多的地方去凑热闹。
@#@这样很容易被挤伤、踩伤。
@#@@#@学生2:
@#@如果需要到热闹的地方去,要牢牢地跟在家人或老师身边。
@#@如果走散了,要找警察来帮助你。
@#@@#@学生3:
@#@进入那些“热闹”的公共场所时,要先留意紧急通道和安全出口的位置。
@#@@#@老师:
@#@生活中,还有那些“热闹”的公共场所?
@#@怎样才能找到它们的紧急通道或安全出口?
@#@和同学们议一议。
@#@@#@三、课堂总结@#@第三课时安全小卫士@#@一、复习引入@#@我们上一节课学了解什么内容?
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@看安全小卫士里的漫画故事,你有什么感想?
@#@和同学交流一下。
@#@@#@三、课堂总结@#@第6课公共场所如何避震@#@教学修改建议@#@【教学内容】@#@四川省义务教育地方课程教材(试用)《生活.生命与安全》三年级上册第页。
@#@@#@【教学目标】@#@
(1)了解、认识在公共场所内发生地震时可能出现的危险。
@#@@#@
(2)学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
@#@@#@【教学重难点】@#@学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
@#@@#@第一课时安全小问号@#@一、教学引入@#@老师:
@#@请同学看安全小问号里的图片,说一说图片里的人们怎么了?
@#@@#@学生:
@#@他们遇到地震了。
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@我们一起来学习什么是地震?
@#@怎么产生的?
@#@有什么现象?
@#@@#@【概述】 @#@@#@ 地震(earthquake)就是地球表层的快速振动,在古代又称为地动。
@#@它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样,是地球上经常发生的一种自然现象。
@#@它发源于地下某一点,该点称为震源(focus)。
@#@振动从震源传出,在地球中传播。
@#@地面上离震源最近的一点称为震中,它是接受振动最早的部位。
@#@大地振动是地震最直观、最普遍的表现。
@#@在海底或滨海地区发生的强烈地震,能引起巨大的波浪,称为海啸。
@#@地震是极其频繁的,全球每年发生地震约500万次,对整个社会有着很大的影响。
@#@ @#@@#@ 【地震的产生】 @#@@#@ 地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂,产生地震波,从而在一定范围内引起地面振动的现象。
@#@地震开始发生的地点称为震源,震源正上方的地面称为震中。
@#@破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区,极震区往往也就是震中所在的地区。
@#@ @#@@#@ 【地震现象】 @#@@#@ 地震发生时,最基本的现象是地面的连续振动,主要是明显的晃动。
@#@极震区的人在感到大的晃动之前,有时首先感到上下跳动。
@#@这是因为地震波从地内向地面传来,纵波首先到达的缘故。
@#@横波接着产生大振幅的水平方向的晃动,是造成地震灾害的主要原因。
@#@1960年智利大地震时,最大的晃动持续了3分钟。
@#@地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物,造成人畜的伤亡,如1976年中国河北唐山地震中,70%~80%的建筑物倒塌,人员伤亡惨重。
@#@地震对自然界景观也有很大影响。
@#@最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。
@#@大地震的地表断层常绵延几十至几百千米,往往具有较明显的垂直错距和水平错距,能反映出震源处的构造变动特征(见浓尾大地震,旧金山大地震)。
@#@但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联系,它们也可能是由于地震波造成的次生影响。
@#@特别是地表沉积层较厚的地区,坡地边缘、河岸和道路两旁常出现地裂缝,这往往是由于地形因素,在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。
@#@地震的晃动使表土下沉,浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升至地表,形成喷沙冒水现象。
@#@大地震能使局部地形改观,或隆起,或沉降。
@#@使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断。
@#@在现代化城市中,由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。
@#@煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。
@#@在山区,地震还能引起山崩和滑坡,常造成掩埋村镇的惨剧。
@#@崩塌的山石堵塞江河,在上游形成地震湖。
@#@1923年日本关东大地震时,神奈川县发生泥石流,顺山谷下滑,远达5千米。
@#@ @#@@#@老师:
@#@同学们从报纸上、新闻里了解了那些有关地震的新闻?
@#@@#@三、课堂总结@#@四、作业@#@请同学们预习安全小博士的内容。
@#@@#@第二课时安全小博士@#@一、复习引入@#@我们上一节课学了解什么内容?
@#@@#@二、引导探究,解决问题@#@老师:
@#@如果我们在电影院、体育馆,商场、书店,行驶的公共汽车内遇到了地震该如何避震?
@#@请同学们认真看安全小博士李的内容。
@#@@#@学生1:
@#@在电影院、体育馆这些地方,要注意避开吊灯等悬挂物,保护头部,躲在座位";i:
3;s:
776:
"榄润绿城玉园办公室室内装修设计方案,办公空间,设计理念.,源于简因为简才深悟生命之轻才洞悉心灵之静一切都蕴涵着淡泊宁静的真实,洁,设计理念.,洁,设计理念.,洁,设计理念.,源于自然.浑然天成不修饰的美质.无尽的舒适与亲和.,璞,设计理念.,源于自然.浑然天成不修饰的美质.无尽的舒适与亲和.,璞,设计理念.,原木水泥光与影树与草金鱼和沉木自然与灵性得以和谐呈现,韵,设计理念.,原木水泥光与影树与草金鱼和沉木自然与灵性得以和谐呈现,韵,设计理念.,韵,氛围空间,我的空间我做主,氛围空间,我的空间我做主,氛围空间,元素陈设,元素陈设,元素陈设,元素陈设,结束2014年12月,";i:
4;s:
28616:
"天津科技大学公共体育课教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@天津科技大学公共体育课教案@#@项目:
@#@排球第1周@#@课的任务@#@公布本学期教学计划、教学内容及学习重点、课堂组织纪律要求等。
@#@通过学习排球的准备姿势与移动的练习,以及原地正面双手的垫球等技术,达到使学生基本掌握技术并激发学生学习排球运动的兴趣,为今后的进一步学习其他项技术打下良好的教学基础。
@#@@#@部分@#@教 学 内 容@#@时间@#@组、次数@#@组织教法与要求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@20ˊ@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队集合、师生问好。
@#@@#@2、点名、安排见习生。
@#@@#@3、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、围绕场地慢跑,结合运球及熟悉球性、球感的持球练习。
@#@@#@2、游戏活动:
@#@@#@
(1)躲闪拍球。
@#@@#@
(2)运球躲闪拍球。
@#@@#@20ˊ@#@ @#@@#@4-5圈@#@2-3组@#@2-3组@#@@#@ @#@@#@方法:
@#@每人抱一球,当听到哨音后进行躲闪的同时,去拍别人的球,被拍到次数少,而拍到他人次数多者为胜。
@#@@#@要求:
@#@不能出场地,不能推、拉、拖。
@#@@#@*方法与要求同上。
@#@@#@健@#@康@#@知@#@识@#@健康知识:
@#@身体健康素质与身体运动素质的差异@#@提问:
@#@甲比乙100米跑得快,甲就比乙健康吗?
@#@为什么?
@#@@#@身体运动素质可以正确真实地反映人的健康水平吗?
@#@@#@身体运动素质:
@#@(performancerelatedphysicalfitness)反映人体自身运动能力的素质,它涉及到速度、力量(power)、耐力(anaerobic&@#@aerobic)、灵敏、柔软、协调、反应等。
@#@@#@身体健康素质:
@#@(healthrelatedphysicalfitness)反映人体体质健康的素质。
@#@它涉及到人体的身体成分、心血管系统的功能、肌肉力量(strength)与耐力(aerobic)、关节和肌肉柔韧性。
@#@@#@总结:
@#@良好的身体健康素质是学习和工作、抵御非传染性疾病、提高人体自身免疫力的保证,也是提高未来生活质量必不可少的基本条件,终身追求身体健康素质的保持与提高,应成为受过学校系统体育教育者的共识,也应是大学生始终追求的目标。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@一、学习准备姿势与移动:
@#@@#@
(一)准备姿势与移动的目的与作用:
@#@为了迅速起动和快速移动,为了及时助跑、起跳、倒地等完成各种击球动作。
@#@
(二)准备姿势与移动的种类:
@#@@#@1、准备姿势的种类:
@#@稍蹲、半蹲、低蹲。
@#@@#@2、移动的种类:
@#@并步、滑步、交叉步、跨步、跑步、综合步。
@#@@#@<一>准备姿势:
@#@@#@1、稍蹲:
@#@主要用于二传、扣球、接高发球、处理球@#@2、半蹲:
@#@用于接发球、传球、拦网、短距离移动、防守低球@#@3、低蹲:
@#@用于后排防守、前场保护、接低远球、倒地动作等@#@<二>移动:
@#@@#@1、并步:
@#@近距离的移动,如传球、垫球、拦网等技术。
@#@经常与跨步或其他倒地击球技术结合使用。
@#@@#@2、滑步:
@#@短距离的移动,来球距身体稍远,并步不能接近球时采用。
@#@@#@3、交叉步:
@#@用于体侧2-3米左右的来球,或二传手和拦网者在网前移动及防守两侧来球时运用。
@#@@#@4、跨步:
@#@可以单独使用,也可与滑步、交叉步、跑步的最后一步结合运用。
@#@当来球低、速度快、距离身体1米左右时运用较多。
@#@@#@5、跑步:
@#@经常与交叉步、跨步等结合运用。
@#@@#@6、综合步:
@#@主要用于身体离球较远,用一种步法不便于完成击球动作时采用。
@#@@#@二、学习正面垫球技术@#@
(一)垫球的作用:
@#@@#@1、接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理困难球。
@#@@#@2、还可用垫球来组织进攻。
@#@@#@
(二)垫球的特点:
@#@@#@1、动作简单易学。
@#@@#@2、便于接离身体远、速度快、弧度低的来球。
@#@@#@3、准确性不及传球高。
@#@@#@4、技术多样,身体触球部位@#@不受限制。
@#@@#@(三)垫球技术的演变与分类@#@1、垫球技术的演变:
@#@@#@
(1)20世纪50年代,有虎口、手掌、手腕关节部位,有抱拳垫球和翘腕垫球等方法。
@#@主要用于接各种大力发球和扣球,当时称为下手传球。
@#@@#@
(2)20世纪60年代,前臂垫球,用于接飘球、接扣球和吊球。
@#@@#@(3)20世纪90年代,用身体任何部位。
@#@@#@2、垫球技术的分类:
@#@按动作分为正面、体侧、背向、跨步、低姿、单手、侧倒、滚翻、前扑、鱼跃、挡球、其他部位垫球等;@#@按用途分为接发球、接扣球、接拦回球、接传垫球。
@#@@#@(四)技术动作方法:
@#@@#@1、准备姿势:
@#@面对来球,成半蹲或稍蹲姿势站立。
@#@@#@2、手型:
@#@两手掌根相靠,两手指重叠,手掌互握,两拇指平行向前,手腕下压,两前臂外翻成一个平面。
@#@@#@3、垫球动作:
@#@当球飞到腹前约一臂距离时,两臂夹紧前伸,插入球下,同时配合蹬地、跟腰、提肩、顶肘、压腕、抬臂等全身协调动作迎向来球,身体重心随着击球动作向前上方移动。
@#@@#@4、击球点与部位:
@#@保持在腹前高度,击球后下部@#@5、球触手臂部位:
@#@腕上10公分处,桡骨内侧平面@#@6、击球后动作:
@#@重心向抬臂方面伴送,松开双臂@#@7、技术要领:
@#@两臂夹紧插球下,提高送臂腕下压;@#@蹬地跟腰前臂垫,轻球重球有变化;@#@撤臂缓冲垫重球,轻球主动抬臂击。
@#@@#@“插”:
@#@插到球下;@#@“夹”:
@#@手臂夹,掌根靠拢,手腕下压;@#@“抬”:
@#@蹬地抬臂,提肩顶肘。
@#@@#@10ˊ@#@10ˊ@#@40ˊ@#@@#@每人5—10次@#@每人5—10次@#@每人2组@#@每人3组@#@每人3组@#@准备姿势@#@教学方法、组织及要点:
@#@@#@@#@1、动作的讲解要遵从从下至上的原则,脚→膝→身体重心→上体→手臂→头。
@#@@#@2、半蹲准备姿势,脚的站位比肩宽,膝部的投影在脚尖前。
@#@@#@3、低蹲准备姿势,肩部的投影超过膝关节。
@#@@#@4、讲解→示范→练习→纠正→示范→练习。
@#@@#@移动@#@1、动作的讲解要遵从从下至上的原则,脚→膝→身体重心→上体→手臂→头。
@#@@#@2、组织练习的顺序@#@原地徒手模仿练习→徒手移动模仿练习→结合球的各种练习。
@#@@#@准备姿势和移动的练习@#@1、准备姿势的徒手练习方法@#@
(1)学生试做准备姿势,教师巡回检查纠正动作。
@#@旨在建立初步概念,体会完整动作。
@#@@#@
(2)全班学生分成两排面对面站立,一排做动作,另一排纠正对方错误动作,两排互教互学。
@#@@#@(3)全班学生看教师信号做动作。
@#@教师手臂向前平举时,学生做半蹲准备姿势;@#@教师手臂上举时,学生做稍蹲准备姿势;@#@教师手臂向侧下方举时,学生做低蹲准备姿势。
@#@如此反复进行,教师随时纠正动作,也可以让一排学生做,另一排学生纠正其动作。
@#@@#@2、移动的徒手练习方法@#@
(1)学生徒手试做各种移动步法,体会完整动作。
@#@@#@
(2)全班学生由半蹲准备姿势开始,根据教师手势做各种步法的左右快速移动。
@#@要求防止身体重心起伏跳动,移动后保持好准备姿势。
@#@@#@(3)3-4人一组,站在端线后,先做原地快速小步跑,听到教师口令后,快速起动冲刺跑过6m或跑过中线。
@#@@#@3、结合球的练习方法@#@
(1)两人一组,相距2-3m,做好准备姿势,一人向前、后、左、右抛球,另一人移动后把球接住再抛回,连续进行一定次数后两人交换。
@#@@#@
(2)两人一组,相距4-5m,一人向前、后、左、右抛球,另一人移动对准球后用头将球顶回。
@#@规定完成若干次后互换。
@#@@#@(3)学生面向教师站立,教师将球抛到学生身前、身后或身体两侧,学生快速向前或转身改变方向移动去接球。
@#@@#@(4)学生面向教师站立,教师将球从学生胯下滚出,要求学生快速起动后在规定区域内将球停住。
@#@@#@垫球技术的教学@#@1、讲解与示范@#@
(1)讲解:
@#@教师首先讲解垫球技术在排球比赛中的作用,技术特点和动作要领。
@#@重点讲解手型,垫击部位,击球点,手臂角度及身体上下肢的协调用力动作。
@#@@#@
(2)示范:
@#@教师先做垫球的完整动作示范,让学生建立垫球技术的完整动作概念。
@#@然后再进行分解示范,也可以边讲解边示范,让学生加深印象。
@#@做侧面示范时,要让学生看清两臂向前插臂。
@#@蹬地、提肩、顶肘、压腕的身体协调动作;@#@做正面示范时,要让学生看清手型,垫击部位平面,两手夹臂的动作。
@#@正面与侧面示范要结合运用。
@#@如图所示。
@#@@#@ @#@2、组织练习顺序@#@徒手试做→击固定球练习→垫抛球练习→移动垫球练习→接发球练习→接扣球练习→结合教学比赛及各种串连练习。
@#@@#@3、垫球技术的练习方法@#@1)、徒手模仿练习@#@
(1)两手叠掌或抱拳互握的垫球手型练习:
@#@要求前臂夹紧并伸直,形成垫击平面,教师及时检查。
@#@@#@
(2)结合半蹲准备姿势的原地集体徒手模仿垫球练习:
@#@要求先慢后快,重心低,动作协调,教师及时检查与纠正错误动作。
@#@@#@(3)原地与移动的徒手垫球动作练习:
@#@听教师口令做原地垫球徒手动作;@#@看教师手势做前、后、左、右的并步、交叉步、跨步的移动垫球动作练习。
@#@要求动作正确、协调。
@#@连贯。
@#@@#@2)、结合球的练习@#@
(1)击固定球练习:
@#@两人一组,一人双手持球于腹前,另一人做垫击动作。
@#@重点体会正确的击球点、手型及手臂用力时的肌肉感觉。
@#@@#@
(2)垫抛球练习:
@#@两人或三人一组,相距4m,一抛一垫或一抛二垫。
@#@要求先教会学生用双手下手抛球,抛出的球弧度适宜,不太旋转,落点准确。
@#@垫球者先将球垫高垫稳,然后要求垫准到位。
@#@@#@(3)对墙垫球练习:
@#@学生每人一球,距墙2m处连续对墙自垫。
@#@要求垫击手型,垫击点和垫击部位正确,用力协调,控制球能力强。
@#@@#@(4)转换方向垫球练习:
@#@三人一组成三角形,一人抛球,一人变换方向垫球,另一人接球或传球给抛球者,循环往复。
@#@@#@(5)多球练习:
@#@两人两球一组,一人先后抛出两球,另一人先后垫两球,可先双手抛轻球,后单手肩上抛重一点的球,若干次后交换。
@#@@#@3)、结合移动的垫球练习@#@
(1)移动自垫球练习:
@#@每人一球,向左、向右。
@#@向前、向后移动垫球。
@#@要求学生在移动垫球时低重心移动正面垫球。
@#@@#@
(2)两人或三人一组,一人抛球,另一人或两人轮流向左、右、前、后移动垫球。
@#@要求移动速度不宜太快,垫出的球要稍高,并控制好落点。
@#@垫球者尽量做到正对垫球方向垫球。
@#@@#@(3)三人一组跑动垫球或4人一组三角移动垫球。
@#@要求垫球人尽量移动到位,对正来球,把球准确垫到位。
@#@@#@身@#@体@#@素质@#@一、身体素质训练@#@1、折返跑米×@#@2@#@2、推小车18米×@#@2次@#@3、六级蛙跳3×@#@6次@#@目的:
@#@增加上下肢力量@#@5ˊ@#@要求:
@#@@#@1、折返跑时手要摸到排球线@#@2、学生用双手为支撑,代替脚向前爬行,两腿抬起,两人一组,相互配合@#@结@#@束@#@部@#@分@#@10ˊ@#@二、课后放松小结@#@三、回收器材@#@四、宣布下课@#@5ˊ@#@天津科技大学公共体育课教案@#@项目:
@#@排球第2周@#@课的任务@#@改进排球准备姿势、移动和正面垫球技术,使大部分同学能熟练地掌握垫球技术。
@#@通过学习正面上手传球和正面下手发球技术,使学生基本掌握传球与发球动作为以后的进一步学习打下基础,培养学生自学、自练能力和团结互助、积极竞争以及刻苦学习的精神。
@#@@#@部分@#@教 学 内 容@#@时间@#@组、次数@#@组织教法与要求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@20ˊ@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队集合、师生问好。
@#@@#@2、点名、安排见习生。
@#@@#@3、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、围绕场地慢跑,结合运球及熟悉球性、球感的持球练习。
@#@@#@2、徒手操:
@#@@#@
(1)头颈运动@#@
(2)上肢运动@#@(3)扩胸运动@#@(4)腰部运动@#@(5)腹背运动@#@(6)踢腿运动@#@(7)活动关节、压韧带@#@20ˊ@#@4-5圈@#@4×@#@8拍@#@4×@#@8拍@#@4×@#@8拍@#@4×@#@8拍@#@4×@#@8拍@#@4×@#@8拍@#@4×@#@8拍@#@@#@@#@徒手操要求:
@#@注意力集中,精神饱满,动作有力、规范,听从教师的口令节奏。
@#@@#@健@#@康@#@知@#@识@#@运动负荷:
@#@以身体练习为基本手段,对运动员有机体实施的运动刺激。
@#@包括负荷强度和负荷量。
@#@@#@负荷的量可以通过练习的次数(整个练习的次数或某个练习的重复次数),练习的时间、练习的距离、负荷重量等特征表现出来。
@#@@#@负荷强度可以通过练习的速度、单次负荷重量、练习密度以及难度表现出来。
@#@@#@总结:
@#@运动成绩的提高与负荷的量和强度的科学实施有重要的关系,运动负荷是我们检测和评价自身运动素质提高的重要指标之一,学生可以通过负荷指标评价某一阶段运动素质的情况。
@#@如周一跑400米,用时1'@#@15″;@#@经过一周时间的锻炼周日跑400米,用时1'@#@10″。
@#@提高5″,说明速度素质有一定的提高。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@一、复习准备姿势与移动、正面双手垫球技术@#@二、学习排球技术@#@
(一)正面上手传球@#@1、传球的作用:
@#@组成各种进攻战术,即二传;@#@接推攻球,接拦回高球,接发球和轻扣球,吊球,处理球。
@#@@#@2、传球的特点:
@#@准确性好;@#@变化灵活;@#@不便于传低远球。
@#@@#@3、传球的分类:
@#@按方面分为正面、侧面、背传;@#@按支撑分为原地、跳传;@#@按用途分为二传、假动作、其他运用等。
@#@@#@4、技术动作:
@#@@#@
(1)准备姿势:
@#@看清来球,迅速移动到球的落点,对正来球,两脚左右开立,约同肩宽,左脚稍前,右脚脚跟稍提起,两膝微屈,上体稍前倾,两臂弯曲置于胸前,两肘自然下垂,两手成传球手形,眼睛注视来球方向。
@#@@#@
(2)击球点:
@#@击球点在前额上方约一球距离处。
@#@@#@(3)传球手形:
@#@@#@当手触球时,手腕稍后仰,两手自然张开,手指微屈成半球状。
@#@两拇指相对成“一”字形或“八”字形,两拇指间的距离不能过大,以防漏球。
@#@@#@(4)击球用力:
@#@球来时,两手微张迎球,用拇指内侧,食指全部,中指的二三指节触球的后下部,无名指和小指触球两端控制球方向。
@#@用手指的弹力、手臂和身体协调的力量将球传出。
@#@@#@5、技术要领:
@#@蹬地伸臂对@#@正球,额前上方迎击球;@#@触球手型呈半球,指腕缓冲反弹球。
@#@@#@
(二)发球技术之一@#@1、发球的作用:
@#@直接得分;@#@破坏对方进攻战术,减轻本方防守压力,为防反创造条件;@#@鼓舞全队的士气,动摇对方阵脚,挫伤对方的锐气;@#@@#@2、发球的特点:
@#@自抛自击,成败取决于个人对发球技术掌握的熟练程度和心理状态;@#@站位可自选取;@#@有时间限制8秒。
@#@@#@3、发球的技术演变:
@#@@#@
(1)20世纪50年代,采用勾手大力和正面上手发球,力大、弧低、上旋。
@#@
(2)20世纪60年代,采用飘球,正面上手,勾手。
@#@(3)20世纪70年代,同上。
@#@(4)20世纪80年代,跳发、远距离飘、高点平冲飘。
@#@(5)20世纪90年代,跳发、跳飘。
@#@@#@4、发球的技术分类:
@#@正面上手与上手飘球;@#@勾手与勾手飘球;@#@正面下手与侧面下手发球;@#@发高吊球;@#@跳发球等@#@<@#@一>@#@正面下手发球@#@1、动作特点:
@#@动作简单,易掌握,准确性大;@#@攻击性不强;@#@有利于接发球练习和教学比赛使用@#@2、技术动作方法:
@#@@#@
(1)准备姿势:
@#@面对球网两脚前后开立,左脚前,两膝弯曲,上体前倾,左手持球于腹前。
@#@@#@
(2)抛球:
@#@抛在体前右侧,离手一球高度,同时右臂伸直,以肩为轴向后摆。
@#@@#@(3)击球:
@#@右脚蹬地,身体重心前移,在腹前以全手掌击球后下部。
@#@@#@10ˊ@#@30ˊ@#@20ˊ@#@@#@复习内容教法:
@#@@#@1、学生站成四列横队,听口令做动作。
@#@@#@2、教师巡回检查,及时纠正错误。
@#@@#@3、垫球练习分两人一组,先练习垫抛球,每人30次交换;@#@再练习对垫。
@#@@#@要求:
@#@@#@1、学生注意力集中,动作规范。
@#@@#@2、教师随时观察学生动作,及时指出错误并帮助纠正。
@#@@#@正面上手传球教法:
@#@@#@1、讲解与示范@#@
(1)讲解:
@#@教师首先讲解传球技术在比赛中的作用,然后讲解传球技术的特点和动作要领。
@#@讲解内容的先后顺序一般是:
@#@脚的站法,下肢姿势,身体动作,手型、击球点,触球的部位,迎击球的动作及用力方法等。
@#@@#@
(2)示范:
@#@教师先做完整传球动作的示范,然后再做分解示范,也可边讲解边示范,或重点示范传球的关键技术环节,也可结合正面示范、侧面示范进行教学。
@#@@#@2、组织练习顺序@#@原地模仿练习→原地传球练习→移动传球练习→转方向传球练习→背传练习→调整传球练习→跳传练习。
@#@@#@3、传球技术的练习方法@#@
(1)徒手模仿练习@#@①原地模仿练习.徒丰做传球准备姿势,听教师的口令依次做蹬地、展体。
@#@伸臂击球动作练习。
@#@重点体会传球前的准备姿势,身体协调用力的动作和传球的手型。
@#@②原地传球模仿练习:
@#@重点让学生体会触球手型,击球点位置和身体协调配合动作及传球用力的全过程。
@#@③两人一组,一人做好传球的手型持球于脸前上方,另一人用手扶住球,持球者以传球动作向前上方伸展,体会身体和手臂的协调用力。
@#@要求另一人纠正持球者的手型及身体动作。
@#@@#@
(2)原地传球练习@#@①每人一球,自己向额上方抛球:
@#@做好传球手型在击球点位置将下落的球接住,然后自我检查手型。
@#@@#@②
(2)原地自传球练习:
@#@要求把球传向头上正上方,传球高度离手1~1.5m。
@#@连续传30次为一组。
@#@@#@③对墙自传球练习:
@#@要求距离墙50cm左右连续对墙自传球,体会正确的手型和手指手腕用力的肌肉感觉。
@#@@#@(3)移动传球练习@#@①每人一球行进间自传球练习:
@#@要求传球手型正确,移动迅速,保持正面传球。
@#@@#@②每人一球向左、右、前。
@#@后移动传球练习:
@#@要求自传一次高球,再传一次低球,提高控制球的能力。
@#@③两人一组,一抛一传球练习:
@#@要求抛者向左、右、前、后抛球,传球者根据来球快速移动传球。
@#@@#@④两人两球一组,一人先后抛两球,另一从先后传两球,可先传双手抛轻球,然后过渡到传单手肩上抛重一点的球,若干次数后交换。
@#@@#@(4)调整传球练习@#@①两人一组相距6m在网前,用调整传球动作传高弧度球练习:
@#@要求利用蹬腿,伸臂动作传球。
@#@@#@②移动调整传球练习:
@#@4号位队员传一般球至5号位.5号位队员传球到6号位,1号位队员移动至6号位将球调整到4号位。
@#@要求依次循环练习。
@#@@#@正面下手发球教法:
@#@@#@1、讲解与示范@#@
(1)讲解:
@#@首先讲解发球在比赛中的作用及所学的发球技术动作名称和技术特点;@#@然后讲解发球的准备姿势与抛球方法及挥臂与击球的手法,最后提出下肢与腰腹协调配合用力的方法,反复强调抛球是发好球的前提,击球是关键,手法是保证。
@#@@#@
(2)示范:
@#@在发球区域先做侧面的发球完整动作示范,然后再做正面、侧面的分解动作示范,使学生看清楚抛球的高度,挥臂路线,击球手法,击球部位,下肢配合动作和击球时重心前移等动作,加深学生对发球技术动作的直观感受。
@#@@#@2、组织练习的顺序@#@徒手模仿练习→抛球练习→击固定球练习→抛球与击球动作结合的练习→巩固和提高发球技术的练习→结合教学比赛的实战发球练习。
@#@@#@3、发球技术的练习方法@#@1)、徒手模仿练习@#@
(1)全班学生徒手模仿发球挥臂动作和抛球动作,体会发球用力顺序和挥臂的轨迹,掌握正确的挥臂方向和速度。
@#@@#@
(2)徒手做抛球挥臂击球动作练习:
@#@即做好准备姿势,左手前上置于击球点位置,右手做挥臂击球练习(击在左手掌上),体会击球手法和击球部位,练习抛球、挥臂、击球动作的协调性。
@#@@#@2)、结合球的练习@#@
(1)抛球练习:
@#@做抛球练习时,要求掌心向上平稳的托送琺,练习正确的抛球手法,体会抛球的位置和高度。
@#@@#@
(2)固定目标的抛球练习:
@#@每人一球站在网或墙边,利用球网或墙壁的适当高度作为标记,练习抛球的准确性。
@#@@#@(3)做抛球、抬臂和引臂的配合练习:
@#@体会抛球的位置、高度和振臂引臂的连贯动作。
@#@@#@3)、击固定练习@#@
(1)模仿发球挥臂动作击固定球练习:
@#@即一人双手持球置于腹前或头上,另一人做挥臂击球练习(不要将球击出),体会击球部位和手法。
@#@@#@
(2)击固定球或吊球练习:
@#@即用一手将球按在墙上,一手挥臂练习击固定球或将球吊在空中,练习挥臂击球,主要体会挥臂动作,击球手法,击球点和击球部位。
@#@@#@(3)两人徒手对击练习:
@#@两人面对面站立,做好发球的准备姿势,同时做击球动作使手掌对击。
@#@体会挥臂击球时手臂发力的肌肉用力感觉。
@#@@#@4)、抛击结合练习@#@
(1)抛球与挥臂击球练习:
@#@结合抛球、引臂和挥臂击球的练习(不要把球击出)。
@#@体会抛球、引臂和挥臂击球动作的协调配合。
@#@@#@
(2)对墙或挡网做抛球与挥臂击球练习:
@#@体会抛球与手臂挥摆的配合以及击球手法的用力。
@#@@#@(3)两人站在两条边线上对发练习:
@#@体会挥臂路线与正确的击球部位,或两人隔网对发球练习,先9m左右,后逐渐拉长距离,置端线后发球体会控制球的力量与弧度。
@#@@#@5)、巩固和提高发球技术的练习@#@
(1)巩固发球练习:
@#@三人一组,发球与接发球者相距12m左右,另一人站在接发球者右前方做二传,三人规定次数与组数交换。
@#@@#@
(2)发球准确性练习:
@#@可将对方场地划分成左右或前后部分;@#@或规定区域,进行点线(直线、斜线)结合的练习。
@#@@#@(3)发球攻击性练习:
@#@在准确性的基础上,降低发出球的弧度,加快发球速度,发力量重、飘度大,或向场地的“三角区”,1、5号边角处的发球练习。
@#@@#@身@#@体@#@素质@#@一、身体素质训练@#@1、原地起跳摸篮板3×@#@15@#@2、兔蹦3×@#@9米@#@5ˊ@#@要求:
@#@@#@1、原地起跳摸蓝板时,在空中保持好身体姿势,落地后还要基本落在起跳位置@#@结@#@束@#@部@#@分@#@10ˊ@#@二、课后放松小结@#@三、回收器材@#@四、宣布下课@#@5ˊ@#@天津科技大学公共体育课教案@#@项目:
@#@排球第3周@#@课的任务@#@通过复习排球正面上手传球及正面下手发球技术,学习排球的侧面下手发球技术及正面扣球技术的助跑起跳与扣球的手法,达到使学生基本掌握技术并激发学生对学习排球运动技术的兴趣,为今后的进一步学习其他项技术打下良好的教学基础。
@#@@#@部分@#@教 学 内 容@#@时间@#@组、次数@#@组织教法与要求@#@准@#@备@#@部@#@分@#@20ˊ@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队集合、师生问好。
@#@@#@2、点名、安排见习生。
@#@@#@3、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、围绕场地慢跑,结合运球及熟悉球性、球感的持球练习。
@#@@#@2、排球游戏活动:
@#@@#@
(1)传球接力。
@#@@#@
(2)垫球接力。
@#@@#@20ˊ@#@4-5圈@#@2-3组@#@2-3组@#@@#@方法:
@#@全班按人数分成3-4组,人数均等,排头每人持一球,跑动中进行自传球,返回交给同伴,以用时少队为胜。
@#@@#@要求:
@#@球不能落地,落地要重新进行。
@#@@#@方法:
@#@全班按人数分成3-4组,人数均等,排头每人持一球,跑动中进行自垫球,返回交给同伴,以用时少队为胜。
@#@@#@要求:
@#@球不能落地,落地要重新进行。
@#@@#@健@#@康@#@知@#@识@#@健康知识:
@#@“第一运动”-----走@#@要求:
@#@学生围绕田径场用自己最大的能力进行1英里走练习,即4圈零9米。
@#@练习时应加大手臂的摆动和后蹬的力量,以便加长步幅,提高走速。
@#@练习时不要双脚腾空,这样做就是跑而不是走了。
@#@@#@掌握知识点:
@#@为什么称健身走为“第一运动”。
@#@@#@A.维独健身走是可以与你相伴终身的。
@#@@#@B.健身走运动适应性很强,无论年龄、性别、身体健康状况、只不过不同人在走的时间和强度上有所区别罢了.@#@C.是最安全、最经济的运动,它不受物质条件的限制,无论经济和环境状况如何都不会防碍健身走运动,@#@“生命在于运动”,有许多运动都可以起到强身健体的作用,但是健身走可以陪伴你一生的”第一运动”。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@基@#@本@#@部@#@分@#@60ˊ@#@一、复习正面上手传球技术与正面下手发球技术@#@二、学习侧面下手发球技术:
@#@@#@1、技术特点:
@#@动作简单容易掌握,可借助转体力量来击球,便于用力,适合女子初学者,发球失误少,但攻击性稍差。
@#@@#@2、动作方法:
@#@@#@1)准备姿势:
@#@左肩对网,两@#@脚左右开立,约与肩同宽,两膝微屈,上体稍前倾,重心落在两脚之间,左手持球于腹前。
@#@(脚→膝→上体→手→肩)@#@2)抛球:
@#@左手将球抛于胸@#@前,距身体一臂远,一个半球高,同时右臂摆至右侧后下方。
@#@@#@3)挥臂击球:
@#@利用右臂蹬地向左转体,带动右臂向前上方摆动,在腹前用虎口、全掌或掌根击球后下方。
@#@@#@4)结束动作:
@#@顺势进场。
@#@@#@三、学习扣球技术之一@#@1、扣球的作用与特点@#@
(1)扣球的作用:
@#@用于向对方进攻,是比赛中得分的主要手段;@#@力争造成对方接球困难,无法组织强有力的进攻,为本队的再次进攻创造机会。
@#@@#@
(2)、扣球的特点:
@#@扣球具有击球点高、速度快、力量大、变化多的特点;@#@扣球的另一处特点是必须与二传密切配合。
@#@@#@2、扣球技术的演变与分类@#@
(1)、扣球技术的演变:
@#@@#@1)、20世纪50年代,";i:
5;s:
11590:
"天津市天津一中高二下册期中考试英语试题有答案@#@天津市天津一中2013-2014学年高二下学期期中考试英语第一卷@#@I.听力(共20小题,每题0.5分,满分10分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题0.5分,满分2.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheskirt?
@#@@#@A.£@#@19.15B.£@#@9.15C.£@#@@#@9.18@#@1.Whatwillthemanprobablydo?
@#@@#@A.Gotoaparty.B.Meethisboss.C.Takearest.@#@2.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Hehasbeencaughtcopyingareport.@#@B.Hewon’tleavetillthelastminute.@#@C.Heisnotfreeatthemoment.@#@3.Whatisthewomanconcernedabout?
@#@@#@A.Herhealth.B.Herappearance.C.Hercharacter.@#@4.Whatdoesthemanmean?
@#@@#@A.Theroomwillbewarmer.@#@B.Thefridgewillbefixed.@#@C.Thelightswillbeswitchedon.@#@5.Whatdoesthemanimply?
@#@@#@A.Hedoesn’tcarewheretoputthenewshoes.@#@B.Thewomanalreadyhastoomanyshoes.@#@C.Thenewshoesdonotlookgoodenough.@#@第二节(共15小题;@#@每小题0.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的做答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whydoesn’tthemanwanttofly?
@#@@#@A.Helikestakingthebus.@#@B.Hethinksit’sdangerous.@#@C.Hewantstoenjoythescenery.@#@7.Whichmeansoftransportdoesthewomanprefer?
@#@@#@A.Thecar.B.Thetrain.C.Thebus.@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Whyisthewomanworried?
@#@@#@A.Shehasnotimetowriteherbook.@#@B.Shedoesn’tknowwhattoread.@#@C.Shehasn’tfinishedhertask.@#@9.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Hehasfinishedreadingallthebooks.@#@B.Hehasforgottentowritehisreports.@#@C.HehasbeentoEuropewiththewoman.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whathelpstoimpresstheinterviewerinthefirstplace?
@#@@#@A.Naturalvoice.@#@B.Excellentmemory.@#@C.Appropriatebodylanguage.@#@11.Whatshouldthemandobeforetheinterview?
@#@@#@A.Getsomeinformationaboutthecompany.@#@B.Recitetheanswerstopossiblequestions.@#@C.Practicehandshaking.@#@12.Whatadvicedoesthewomanofferaboutthetopicofsalary?
@#@@#@A.Nottobringitupinaroundaboutway.@#@B.Nottomentionitatthefirstinterview.@#@C.Tolettheinterviewermentionitnexttime.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Howdoesthemankilltime?
@#@@#@A.BywatchingTV.B.Bytakingawalk.C.Byeatingpotatochips.@#@14@#@.Whatdoesthewomandislike?
@#@@#@A.Thecity.B.Thesquare.C.Theparks.@#@15.Whatdoesthemanthinkisthemostimportant?
@#@@#@A.Quietness.B.Income.C.Entertainment.@#@16.Whatdothemanandwomandisagreeon?
@#@@#@A.Whetherthecityneedsasymbol.@#@B.Whetherthesquareisagoodplaceforawalk.@#@C.Whethertheamusementparkshouldbebuilt.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WhatkindofEnglishlessonsdoesthespeakerrecommend?
@#@@#@A.Listeningandspeaking.@#@B.Readingandwriting.@#@C.Examinationskills.@#@18.Howcanalearnertakethelessonswhenheisnotonline?
@#@@#@A.Bymakingconversationswithothers.@#@B.Byusingthedownloadedsoundfiles.@#@C.Byreviewingwords,phrasesandidioms.@#@19.Whatismentionedasanadvantageofthespeaker’sonlinecourse?
@#@@#@A.Ithelpslearnerstomakefriends.@#@B.Itofferslearnersbetterstudymethods.@#@C.Itimproveslearners’Englishskillsquickly.@#@20.What’sthespeaker’sideaaboutlearningEnglish?
@#@@#@A.LearningEnglishlittlebylittle.@#@B.Havingclearlearninggoals.@#@C.Beingconfidentinlearning.@#@II.单项选择(共20小题,每题1分,满分20分)@#@21.In______historyoftheNBA,MichaelJordanis______reallygreatsuccess,whonowstillholdsmanyrecords.@#@A.the;@#@/B.the;@#@theC.the;@#@aD./;@#@/@#@22.Itiswidelyacceptedthatbabieslearntodothingsbecausecertainactsleadto______.@#@A.rewardsB.prizesC.awardsD.results@#@23.Thepositionofthedepartmentchiefis______now.@#@A.vacantB.emptyC.blankD.hollow@#@24.WhenIopenedthedoor,Ifoundmysonsittinginhischair,completely______amagazine.@#@A.absorbinginB.absorbedinC.absorbingtoD.absorbedon@#@25.Inthedarkforests______,somelargeenoughtoholdseveralEnglishtowns.@#@A.standmanylakesB.liemanylakes@#@C.manylakeslieD.manylakesstand@#@26.Helefthishomeland,______never______backagain.@#@A.determined,tocomeB.beingdetermined,tocome@#@C.determined,comingD.determine,coming@#@27.Hewaseducatedatthelocalhighschool,______hewentontoBeijingUniversity.@#@A.afterwhichB.afterthatC.inwhichD.inthat@#@28.Hewastoldthatitwouldbeatleastthreemoremonths______hecouldrecoverandreturntowork.@#@A.whenB.beforeC.sinceD.that@#@ @#@@#@29.---Theweatherhasbeenveryhotanddry.@#@---Yes.Ifithadrainedevenadrop,thingswouldbemuchbetternow!
@#@Andmyvegetables______.@#@A.wouldn'@#@tdie @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didn'@#@tdie @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.hadn'@#@tdied @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wouldn'@#@thavedied@#@30.IsthatDoctorBrown?
@#@I’mcallingjustto______yourappointmentat3o’clockthisafternoon.@#@A.makeB.confirmC.determineD.examine@#@31.Georgeisgoingtotalkaboutthegeographyofhiscountry,butI’dratherhe______moreonitsculture.@#@A.focus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.focused @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.wouldfocus @#@ @#@ @#@D.hadfocused@#@32.Thepriceofgoodsusuallyriseswhenthesupplyisnot______forthedemand.@#@A.valuedB.normalC.adequateD.average@#@33.Itwas______backhomeaftertheexperiment.@#@A.notuntilmidnightdidhegoB.untilmidnightthathedidn’tgo@#@C.notuntilmidnightthathewentD.untilmidnightwhenhedidn’tgo@#@34.Ireallyenjoymeetingtheteachersandtellingthemhowwe,thestudents,feelaboutthings,and______intheschool.@#@A.whatwethinkshouldhappenB.whatshouldwethinkhappen@#@C.wethinkwhatsh@#@ouldhappenD.weshouldthinkwhattohappen@#@35.---WillThursdayorFriday______you?
@#@@#@---Eitherwill______.@#@A.fit;@#@beB.fit;@#@OKC.suit;@#@allrightD.suit;@#@do@#@36.Inourcountrythecoldweatherinthenorth______sharply______thehotweatherinthesouth.@#@A.combines;@#@withB.relates;@#@toC.compares;@#@toD.contrasts;@#@with@#@37.Whilewalkingalongthebank,hefellintotheriverbutfortunatelyhewas______byapassingboat.@#@A.pickedupB.takenupC.madeupD.turnedup@#@38.Hewasahard-workingstudentandscored______averageinmostsubjects.@#@A.belowB.ofC.onD.above@#@39.In2008,Obamawas______thefirstblackpresidentintheAmericanhistory.@#@A.chosenB.pickedC.selectedD.elected@#@40.---Whataboutgoingtothemoviesaftertheconferencetomorrow?
@#@@#@---______I’mconcerned,someotherarrangementswouldbemoresatisfactory.@#@A.AslongasB.AsfarasC.AswellasD.Assoonas@#@ @#@@#@III.完形填空(共20小题,每题1分,满分20分)@#@Wemaylookattheworldaroundus,butsomehowwemanagenottoseeituntilwhateverwe’vebecomeusedtosuddenlydisappears.___41___,forexample,theneatly-dressedwomanI___42___tosee--orlookat--onmywaytoworkeachmorning.@#@Forthreeyears,nomatter___43___theweatherwaslike,shewasalwayswaitingatthebusstoparound8:
@#@00am.On___44___days,sheworeheavyclothesandapairofwoolengloves.Summertime___45___outneat,beltedcottondressesandahatpulledlowoverhersunglasses.___46___,shewasanordinaryworkingwoman.Ofcourse,I___47___allthisonlyaftershewasseennomore.ItwasthenthatIrealizedhow___48___Iexpectedtoseehereachmorning.YoumightsayI___49___h@#@er.@#@“Didshehaveanaccident?
@#@Something___50___?
@#@”Ithoughttomyselfabout@#@her___51___.Nowshewasgone,butIfeltasifIhad___52___her.Ibegantorealizethatpartofour___53___lifeprobablyincludessuchchancemeetingswithfamiliar___54___:
@#@themilkmanyouseeatdawn,thewomanwho___55___walksherdogalongthestreeteverymorning,thetwinbrothersyouseeatthelibrary.Suchpeopleare___56___markersinourlives.Theyaddweighttoour___57___ofplaceandbelonging.@#@Thinkaboutit.___58___,whilewalkingtowork,wemarkwhereweareby___59___acertainbuilding,whyshouldwenotmarkwherewearewhenwepassafamiliar,though___60___person?
@#@@#@41.A.MakeB.TakeC.GiveD.Have@#@42.A.happenedB.wantedC.usedD.tried@#@43.A.whatB.howC.whichD.when@#@44.A.sunnyB.rainyC.cloudyD.snowy@#@45.A.tookB.broughtC.carriedD.turned@#@46.A.ClearlyB.ParticularlyC.LuckilyD.Especially@#@47.A.believedB.expressedC.rememberedD.wondered@#@48.A.longB.oftenC.soonD.much@#@49.A.respectedB.missedC.praisedD.admired@#@50.A.betterB.worseC.moreD.less@#@51.A.disappearanceB.appearanceC.misfortuneD.fortune@#@52.A.forgottenB.lostC.knownD.hurt@#@53.A.happyB.enjoyableC.frequentD.daily@#@54.A.friendsB.strangersC.touristsD.guests@#@55.A.regularlyB.actuallyC.hardlyD.probably@#@56.A.commonB.pleasantC.importantD.faithful@#@57.A.choiceB.knowledgeC.decisionD.sense@#@58.A.BecauseB.IfC.AlthoughD.However@#@59.A.keepingB.changingC.passingD.mentioning@#@60.A.unnamedB.unforgettableC.unbelievableD.unreal@#@IV.阅读理解(共20小题,每题1.5分,满分30分)@#@A@#@IcametostudyintheUnitedStatesayearago.YetIdidnotknowtheAmericansocietyuntilIwasinjuredinacaraccidentbecauseaftertheaccidentIhadtoseeadoctorandgotocourt.@#@Aftertheaccident,myroommatecalledadoctorforme.Iwasverygratefulanddeterminedtorepayhimoneday.Butthenextday,heaskedmetopayhim$200forwhathehaddone.Iwasastonished.Hehadgoodreasontochargeme,hesaid.AndifIwantedtocollectmoneyfromthepersonwhowasresponsibleformyinjury,I’dhavetohaveagoodlawyer.Nowthathehadhelpedmetofindagooddoctor,itwasonlyfairthatIshouldpayhim.@#@ButeverytimeIwenttoseethedoctor,Ihadtowaitabout50minutes.Hewouldseetwoorthreepatientsatthesametime,andoftenstoppedtreatingonesoastoseeanother.Yethechargedme$115eachtime.Thefinalexaminationreportconsistedoftenlines,anditcost";i:
6;s:
15942:
"社会工作专业实习报告范本模板@#@社会工作专业实习报告模板@#@@#@Recordthesituationandlessonslearned,findouttheexistingproblemsandformfuturecountermeasures.@#@ @#@@#@姓名:
@#@___________________@#@单位:
@#@___________________@#@时间:
@#@___________________@#@编号:
@#@FS-DY-20609@#@社会工作专业实习报告模板@#@说明:
@#@本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题以及形成今后的应对措施。
@#@文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。
@#@@#@ 中国xxxx学院社会工作学院@#@ 学生姓名:
@#@xxxx@#@@#@ 实习督导教师:
@#@xxxx@#@ 实习机构:
@#@xxxx市xxxx福利院@#@ 实习时间:
@#@xxxx-7-9至8-5@#@ 一个月的实习,让我感悟到很多东西,也确定了很多以前只是听说而没有亲身体验的东西。
@#@实习生活,有点辛苦但意义重大。
@#@@#@ 一【机构简介】@#@ xxxx市老年公寓(xxxx社会福利院),是市政府1999年投资兴办的一所高档次老年福利事业单位,20xx年正式开院营业,是xxxx市指定的老干部养老院。
@#@@#@ xxxx市老年公寓的服务对象是能自理老人,针对人群主要为中高收入消费者。
@#@大楼共有17层,现有建筑面积24219平方米,设床位450张。
@#@xxxx市老年公寓秉承“以人为本、奉献爱心”的服务方针,为满足入住老人的生活及精神需求,开展了大量丰富的文体活动,从深度和广度方面对老人的生活进行全面的照料。
@#@@#@ 我们看到的整个五福的硬件设施都是比较完善的,活动区内有很多老人可以活动的场所。
@#@有棋牌室、台球室、多功能厅、电脑房、健身房、书画室、阅览室等等。
@#@三层活动区的宣传栏里有为老人制定好的的从周一到周五的日程安排,有象棋、电脑学习、钢琴练习、京剧、汉语拼音学习、合唱、书法、健身操、交谊舞、英语等等。
@#@这些都为老人的休闲及精神生活提供了非常优越的条件。
@#@@#@ 大楼的每一层都放了一个意见本,有服务、饭菜、卫生三个指标,每一指标都有“很好”、“好”、“一般”、“不好”四个项目。
@#@但是,每个意见本上都没有任何的意见。
@#@也许这也可以反映出机构的服务还是很受老人满意的。
@#@@#@ 二【工作任务】@#@ 我们在五福的工作任务如下:
@#@@#@ 1到老人房间探访老人,或者在三层活动区与老人接触,以此了解老人的特征、需求、老人的生活状态等,也可以从中思考社工能在其中做些什么,社工在老人这个群体里的价值何在。
@#@@#@ 2与机构各个楼层的工作人员交流,了解她们的工作情况和生活状况,从中思考社工在工作人员这个群体当中需要发挥的作用。
@#@@#@ 3负责几项活动:
@#@7月18号生日会、老人的消夏舞会、老电影回放、读书小组、老电影回放。
@#@@#@ 三【工作过程】@#@ 在五福实习的有我在内的四位同学,我们分成两个小组,讨论问题的时候四人在一起,其他时候都是分头行动的,在楼层老人房间、楼层工作人员和三层活动区之间交替。
@#@这是我们四个最原始的分工。
@#@@#@ 我们到老人房间探访了许多老人,也在活动区内经常与老人接触。
@#@每次看到老人,不论我们是否认识,都会很热情的主动与老人打招呼,给五福的老人留下了我们中青院学生的很好的印象。
@#@一个月下来,我们与五福的老人都建立了非常良好的关系,也从中更加深刻的领会到一些老人的特征和需求。
@#@尤其王爷爷、薛爷爷、杨奶奶、赵奶奶等等,都非常喜欢跟我们交流。
@#@老人们都对我们很热情。
@#@@#@ 工作人员方便的时候,我们便与她们接触,了解她们的生活状况,了解她们与老人相处的状况以及对老人的态度、评价。
@#@实习期间,五福的工作人员也给了我们很大的帮助。
@#@比如,我们到每个楼层去探访老人之前,会先向楼层工作人员询问老人是否方便等信息,以免打扰到老人或者因老人习惯问题而触犯到老人,她们都会很热心的帮助我们。
@#@我们要开展活动的时候,她们也是很耐心的帮助我们,尤其是活动区的金娜和郑彬彬。
@#@@#@ 生日会是五福的传统,每月的18日都要为在本月生日的老人集体过生日,体现了机构对老人的关怀。
@#@我们举办的生日会得到了所有人的认同和赞扬,应该算是比较成功的。
@#@此次生日会的新意也就是大家都喜欢的地方,在于我们采用温馨风格的ppt展示寿星、拍摄了寿星们的好友及全体工作人员给予的生日祝福视频、四个实习生很花时间的为老人准备的生日礼物(用纸折的星星绣在红色绸布上的“寿”字,最后被放在了五福的纪念橱窗里)。
@#@让老人感受到被关注、被重视,也感受到温暖。
@#@生日会前,我们也去了解了老人的喜好,邀请了寿星来表演节目,也让工作人员加入到生日会中来并让他们亲手书写了给寿星们的贺卡上的祝福语。
@#@用宣传单和通知方式进行宣传,也有很多非寿星的老人来积极参加。
@#@@#@ 消夏舞会好像也是五福比较传统的活动之一,也是要发动老人积极参与,达到老人身心愉悦的目的,促进老人身心健康,促进老人间的交流。
@#@我们对会场进行了精心的布置,用海报和a4宣传单的方式做了宣传,也在活动进行之前对老人们进行了邀请,当场气氛还是相当不错的。
@#@老人们都一展歌喉、大展舞姿,过得挺开心的。
@#@有几位老人还邀请我们实习生一起跳舞。
@#@有些老人对我们在五福时期的工作很认可,对我们的工作给予了高度评价,大家都很配合我们的工作。
@#@@#@ 老人们大多喜欢以前的老电影,我们去搜集了老人提到的还喜欢的电影名字,然后自己先浏览一下,避免电影中出现太多老人忌讳的情节,然后宣传、通知,效果还不错,有很多老人愿意来观看。
@#@@#@ 读书小组算是最接近专业的一个活动了。
@#@小组开展之前我们也做了大量的工作,询问爱好读书看报的老人,去邀请老人来参加读书小组,策划、讨论、修改、宣传,等等。
@#@小组开展的过程当中,出现了很多问题。
@#@工作员的引导和控制、时间把握、小组任务未达成等。
@#@但让人很欣慰的是,老人真正参与进来了。
@#@他们会为自己说话,说自己的看法,要求,整个小组的气氛是不错,就是感觉比较混乱。
@#@还是我们缺乏经验,很难自如的应对老人这个群体。
@#@@#@ 四【实习感想】@#@ 很多细节性的问题,都在实习周记中说到,这里做一下总结。
@#@@#@ 1老人方面:
@#@@#@ 有些老人其实是很有集体活动的需求的,只是觉得自己“技不如人”等,不敢去参与。
@#@社工可以发现这些人群,然后通过一些工作来发动这些人群积极参与集体行动,加强与其他老人的沟通,从而促进老人生活得更加丰富和福利院的更加和谐。
@#@但是,我觉得,如果老人实在不愿意与其他老人一起活动,觉得自己这个状态很舒心的话,不要强求,总之以老人身心愉悦为最终目的。
@#@@#@ 老人对精神生活的需求和追求很大。
@#@五福的老人都是高干,素质都很高,他们大多年岁已高,但是精神食粮是他们永无止境的追求。
@#@这一点,实在让人钦佩。
@#@有位老人甚至向我们借书来汲取现在他们不了解的这些新专业的知识。
@#@还有几位八十多岁的老人,让我们帮助教电脑和英语,他们都学的很带劲。
@#@这是社工工作的一个重点。
@#@@#@ 大体来说,老人活动都是凭自己的爱好来的,社工可以以此为切入点,联结各个有共同爱好的人,更加注重发动那些想参加但由于某些原因而未参加的老人加入,进而促进老人间的交流,使老人形成朋辈团体,减少老人孤独感,让老人生活得更加安逸。
@#@@#@ 跟老人沟通,是要自己非常主动的。
@#@@#@ 跟老人打交道是非常需要耐心的。
@#@很多老人听力不好,我们说话的时候得大声甚至重复好几遍,这也是考验我们的耐心的。
@#@@#@ 老人对亲情的需求也是非常重要的。
@#@说起自己出息的儿孙时,老人总是很开心且骄傲,老人特别希望自己的儿孙能够时常探望,起码能够时常电话问候。
@#@所以,机构要在这方面有一个督促的作用。
@#@@#@ 老人情绪失控的时候,我们显得很紧张。
@#@@#@ 打断健谈的老人说话挺难的。
@#@一是作为尊重不好意思打断别人说话,二是老人接话很快,插话比较难。
@#@@#@ 感觉健谈的老人都有一个共同的特点,他们不需要与你交流,只需要你听他们说。
@#@你只要做好一个倾听者就可以了。
@#@他们既是一个倾诉者,同时又是一个教育者。
@#@当然,有什么问题要提问的话,他们还是乐意回答你。
@#@主要不与老人有争执,每次谈话在老人看来都应该是愉快的。
@#@@#@ 有些老人起初看他们好像很冷漠的样子,好像不好接近就不敢去靠近她们,可一旦有了偶然的机会或者鼓起勇气去接近她们的时候,就发现其实她们也都是很亲近很可爱的人。
@#@我们与老人接触需要勇气,不需要退缩。
@#@@#@ 老人们的积极乐观、精神饱满,深深打动了我们,让我们觉得,作为一个青年人,更应该朝气蓬勃、拥有向上的人生态度。
@#@而我们也更愿意用年轻的气息去感染老人,用他们的话说是“一看到你们就觉得自己年轻了”。
@#@@#@ 本院只接受能自理的老人,入住的时候老人都是比较健康的,但是一到生重病不能再自理的时候就被迫出去,但是进一福也不是容易的事情,很多老人对这点都有担心。
@#@而本机构对于这个问题确实是没有条件实现的。
@#@那么如果作为一个社工,究竟是应该为机构的实属有因作解释,还是应该为老人的这个理所当然的情况去争取?
@#@@#@ 2工作人员方面:
@#@@#@ 工作人员我觉得挺有工作压力的,尤其是分布在各个楼层的工作人员,每天除了要谨慎的做很多琐碎的事情外,还要背许多关于老人的病症、机构条款之类的东西。
@#@社工在为工作员做心理辅导、减压及服务培训方面需要做很多的工作。
@#@@#@ 工作人员虽然可以与老人建立友谊关系,但是必然不能像与自己的同辈那样随意,所以,在这个机构里,工作人员之间就是一个很好的同辈群体,社工可以更加促进他们的友谊,使他们在遇到问题的时候能够寻求得到朋辈支持。
@#@@#@ 3社工反思方面:
@#@@#@ 团队里面,相互鼓励,增长士气,很重要!
@#@大家分工协作也很重要。
@#@@#@ 我们考虑问题还是不是很周全,尤其体现在我们的第一次生日会的策划期间,很多的细节性的问题都被忽略了。
@#@考虑问题一定要谨小慎微,从开始到结束,听取每个人的意见,从各个维度去思考问题,力求全面。
@#@@#@ “社工就是要把小事当成大事来做”。
@#@这句话在学校的时候,不知道有几个课堂里都被提到过。
@#@这就是作为社工的一个硬道理吧。
@#@把小事当成大事来做,作为社工来说,不仅是一种责任,也是一种心态。
@#@我不知道以后自己是否会从事社工,但这句话对自己今后的工作肯定是受用的。
@#@@#@ 我觉得要做一个真正的社工是需要有成就感的,不是虚荣。
@#@社工是一个助人的专业或者职业,理论上来说社工的行为都是利他的行为,是不求回报的,那么怎么让一个人能够在没有利己的情况下长此以往的坚持做助人的事,坚持利他?
@#@我觉得非常需要鼓励和成就感。
@#@不断的鼓励他,让他的意志更加坚定并且有勇气去做事。
@#@有了成就感,他才会觉得自己做的事情是有意义的,才会继续去做类似的事情。
@#@@#@ 这里的老人的生活基本上算是很好了,那些很细节的比如调节下矛盾、关注下老人和他家人的状态等,非社工的人员都可以做的,并且不一定做的比社工差,她们工作人员也都是经过很多培训的。
@#@社工是要为弱势群体服务的,老年人必然是一个社工视界里的弱势群体,但是在这个大群体里,农村的或者没有享受到这种条件的老人人群更是弱势,他们更加有资格享受社工的服务。
@#@但是,就我国现在的社工发展的局限,那些更加需要服务的人群却远远没有机会得到应有的服务。
@#@那也是一项非常艰巨的工程。
@#@@#@ 很多事情听起来容易,实际操作起来其实很难。
@#@想象与现实是很有差距的。
@#@就像我们的读书小组一样。
@#@所以,不能轻视每一件事情。
@#@@#@ 作为社工,宣传工作很重要。
@#@准确的告诉别人你想做什么,你在做什么,这样别人才会去理解你、信任你、加入你、认同你。
@#@@#@ 五【督导指引】@#@ 我们在五福实习的督导比较特殊,学校督导和机构督导都是倪浩师兄。
@#@督导在整个实习过程中,给了我们挺大的帮助,专业实习期间配备督导是非常有必要的,我们的大胆毕竟抵不过督导的经验。
@#@@#@ 督导每周都会找我们开会,了解我们的工作进程,询问我们在工作当中遇到的问题,与我们探讨将要举办的活动策划,给我们一些建设性的意见,认真批阅我们的实习周记并及时给予反馈。
@#@督导的指导也让我们有了挺多的进步。
@#@给我印象最深的一次,是我们第一次要开生日会的准备阶段,倪浩师兄想看一下我们的策划书,而我们放在他眼前的,现在想来,自己都很是惭愧。
@#@于是,倪浩师兄便告诉我们,作为社工,文书也是多么的重要。
@#@从那以后,每次关于文书的内容,我都会认真去完成了。
@#@还有一点,我觉得,督导给我们的指导,大多都是指出一些我们没有想到的细节性的问题,这也使得我们在今后的工作学习中有很多的注意。
@#@@#@ 总之,一个月的专业实习,让我懂得了很多,关于专业、关于人生、关于为人处世。
@#@@#@ 大二一年学习了社工专业最重要的几门必修课,暑期实习真的很及时、也很必要。
@#@@#@ 忘记是有位老师说的话还是某位师兄或师姐说的话,社工就是要改变一个人的生活状态。
@#@我很认同这句话。
@#@社工要努力改变一个人的生活状态,使之趋于正常、健康。
@#@我觉得一个人的生活状态有其心理状态和生理状态两个方面。
@#@而社工解决的,主要是案主的心理状态,心理状态是一切行动的支撑。
@#@@#@ 要去协助别人改善自己的生活状态,首先就得调整好自己的状态。
@#@只有自己拥有的,才能够带给别人。
@#@实习也是我们为调整自己的状态而做的一个准备吧。
@#@@#@Foonshion图文设计有限公司@#@FonshionDesignCo.,Ltd@#@";i:
7;s:
27998:
"停车场综合解决方案@#@第一章停车场管理子系统@#@随着经济建设和社会建设等快速发展,人们的生活方式发生着深刻的变化。
@#@机动车辆和城市的人口大量增加,在诸多因素影响下,导致出入口管理混乱,违法案例呈上升趋势,社会公共安全形势面临着严峻的挑战,这种挑战迫使人们去寻找高技术的有效手段去解决突出的问题。
@#@出入口控制系统就是顺应这一时代需求的高技术产物。
@#@他不仅可以有效地解决出入口的交通混乱,同时也尽可能地减少车主失车被盗、物品被盗的忧虑。
@#@另外,在技术方面,其高技术性匹配于现有其他智能化系统,具有很好的开放性,易于与其它安防子系统组合成更强大的综合系统,适应多种综合方式的高级管理。
@#@@#@与此同时,尤其是在寸土寸金的城市,地下停车场和地面多层停车场等占地少,容量大的场内停车设施越来越多的成为缓解城市停车压力的主要手段。
@#@然而,遗憾的是,目前国内大部分的场内停车场内部还处于原始的人工管理阶段,无论对需要停车的车主还是对停车场的运营者都造成了极大地困扰。
@#@@#@一.1出入口控制子系统@#@出入口控制系统是上世纪60年代发展起来的安全防范技术,进入九十年代以后,出入口控制应用在国内迅速得到了发展,已成为我国安防领域的一个重要分支。
@#@出入口控制系统发展之初,由于缺乏共同标准,各厂商按照自己的理解和偏好来进行产品的研发和实施,给最终用户的选型、实施和运行带来了很多问题,制约了出入口控制系统的有序发展。
@#@@#@公安部于2002年颁布了《出入口控制系统技术要求》(GA/T394-2002)和《出入口控制系统工程设计规范》(GB50396-2007),对出入口控制系统的技术规范和工程设计规范做了比较详细的规定,统一了技术标准,对出入口控制系统的发展进行规范和指导,促进出入口控制系统行业朝着规范、有序的方向发展。
@#@@#@一.1.1系统架构@#@子系统主要由前端部分、传输网络和控制中心组成。
@#@前端部署车辆管控和人员管控两部分。
@#@@#@图1.出入口控制子系统结构示意图@#@一.1.2系统性能指标@#@类目@#@项目@#@指标@#@车辆管控系统@#@适应卡类@#@IC、EM、TI、AWID、HID等@#@近距离卡读写时间@#@≤0.3s@#@近距离卡读写距离@#@≤10cm@#@中距离卡读写距离@#@≤3m@#@远距离卡读写距离@#@3m~15m@#@通讯传输距离@#@1200m(RS-485)@#@脱机存储容量@#@30000条(标配)@#@卡号容量@#@20000条(标配)@#@数据传输速度@#@4800bps/100M@#@车辆图像存储时间@#@90天以上@#@车辆过车信息存储时间@#@1年以上@#@车辆捕获率@#@≥99%@#@抓拍图像及号牌识别时间@#@≤200ms@#@车牌识别准确率@#@≥95%@#@人员管控系统@#@人脸抓拍率@#@≥95%@#@特征提取成功率@#@≥90%@#@对比成功率@#@≥90%@#@人脸抓拍图片存储时间@#@90天以上@#@备注:
@#@a)对于光线较好的监控环境下,正常的人脸抓拍率可以达到95%左右;@#@b)由于当前的人脸识别主要针对准正面人脸进行(左右偏转30度,上下偏转15度,脸部区域分辨率不能低于80*80个像素,且成像清晰),如果满足上述条件,特征提取成功率≥90%;@#@c)在非常理想情况下(注册图像的采集环境与真实监控环境接近,包括相机型号与架设角度一致且近一年之内采集),90%以上为正确识别,同时人脸比对性能和黑名单注册图像质量、数据库大小也有关。
@#@@#@通用系统性能指标@#@系统数据查询时间小于@#@≤2s@#@系统的接收告警信息响应时间@#@≤3s@#@平均无故障连续运行时间@#@MTBF≥20000h@#@工作温度@#@-10℃~+60℃@#@工作湿度@#@≤95%无凝露@#@供电电源@#@100VAC~240VAC,50Hz±@#@2Hz@#@一.1.3系统优势@#@Ø@#@车辆快速通行@#@系统采用具有极高的车牌识别率的高清车牌识别技术,可确保固定车辆准确识别、快速通行,提高出入口控制系统工作效率和提高固定用户体验感。
@#@@#@Ø@#@高清图像@#@系统采用高分辨率抓拍摄像机,解决传统模拟车牌识别摄像机图像清晰度不高、监控视场太小的问题。
@#@@#@Ø@#@一卡一车@#@发行固定卡时若与车牌号码绑定,只有该车牌号码的车才可以使用该固定卡,其它车辆无法使用。
@#@@#@Ø@#@防止换车@#@车辆出场时,系统自动比较该车的进出场车牌号码是否一致,若不一致,出口电动挡车器不动作,并发出报警提示,以提醒值班人员注意。
@#@@#@Ø@#@解决丢卡争议@#@入场取卡时就把相应车牌号码绑定;@#@在出场时,当车主遗失停车凭证时,输入车牌号码后立即可以找到已丢失卡的卡号及进出场时间。
@#@@#@Ø@#@系统结构简单稳定@#@系统前端主要设备全部采用标准化的IP接口,使用网线便能完成通讯,同时也容易与其它设备连接。
@#@后端平台可对前端设备状态、使用情况,提供统一的管理,有利于整个系统维护保养。
@#@@#@Ø@#@多业务融合@#@系统已经集成了车辆管控子系统、人员管控子系统、视频监控子系统,并实现了统一化管理,可对系统产生的报警进行响应联动处理,具有友好的用户体验。
@#@@#@Ø@#@集成度高、利旧性好@#@系统将电动挡车器、卡片、出入口控制机、远距离卡、出入口视频单元、人脸抓拍单元、视频监控单元等有机紧密地集成在一起,利旧性好。
@#@同时预留了收费子系统、车位诱导与反向寻车子系统、智能一卡通子系统、门禁子系统、在线巡查子系统等接口。
@#@@#@一.1.4车辆管控子系统@#@一.1.4.1设计思想@#@利用电动挡车器、出入口控制机、车牌识别、远距离识别等出入口设备做联动整合,除可管制车辆的进出外,亦可进一步管制车位数量,对于每辆车停车时间亦可计算或限制,更加强防盗/防弊功能,使对通过出入口的车辆能更有效的辩识和管理。
@#@@#@一.1.4.2系统结构@#@图2.出入口控制子系统结构示意图@#@一.1.4.3系统组成@#@出入口控制子系统由前端子系统、传输子系统、中心子系统组成,实现对车辆的24小时全天候监控覆盖,记录所有通行车辆,自动抓拍、记录、传输和处理,同时系统还能完成车牌、卡片(固定卡、临时卡)与车主信息管理等功能。
@#@@#@1、前端子系统@#@负责完成前端数据的采集、分析、处理与上传,负责车辆进出控制,主要由刷卡及电动挡车器模块、智能牌识摄像机、远距离识别模块等相关模块组件构成。
@#@主要设备如下:
@#@@#@2、刷卡及电动挡车器模块主要设备@#@Ø@#@电动挡车器@#@●手动按钮能作“升闸”、“降闸”及“停止”操作@#@●支持软件控制“升闸”、“降闸”及“停止”操作@#@●停电自动解锁、停电后可用摇把手动抬杆@#@●具有便于维护与调试的“自栓模式”@#@●配备车辆检测器,使具有“车过自动落闸”“防砸车”功能。
@#@@#@●可选配路闸及通道两对红绿灯@#@●备丰富的底层控制及状态返回指令,使电脑可对电动挡车器作最完备的控制@#@●可根据需要增加其它特殊功能@#@Ø@#@压力电波防砸@#@防止砸车或砸人。
@#@@#@Ø@#@车辆检测器@#@用于防砸线圈检测。
@#@@#@Ø@#@出入口控制机@#@用于临时车辆进入和开出,车主驾车至入口控制机前,地感线圈、车辆检测器自动检测到有车辆,车主取卡入场(凭车取卡),车主出场时缴卡。
@#@@#@Ø@#@远距离识别模块:
@#@@#@由远距离读卡器,远距离识别卡、桌面式发卡器等组成。
@#@@#@Ø@#@遥控发射接收器@#@接收无线遥控信号,并转换信号。
@#@@#@Ø@#@遥控发射器@#@发送无线信号。
@#@@#@Ø@#@读卡器@#@读卡器使用TCP/IP协议,通过以太网连接。
@#@用户可自行使用路由器将多台读卡器与管理中心进行网络连接。
@#@在物理连接好后,无需对读卡器进行IP地址设置,可由网络设备自行分配IP地址。
@#@读卡器在局域网内自动广播其IP地址,管理中心在收到广播信息后可以自动与读卡器连接。
@#@@#@正常联网状态下,读卡器每次获取卡片信息后,通过管理中心进行鉴权,管理人员可以实时查看操作信息。
@#@在脱机状态下,读卡器可以根据最近一次下载的白名单数据,进行脱机工作,读卡器可存储不少于20000条记录和10000张卡片信息。
@#@@#@1)车牌识别模块主要设备@#@Ø@#@出入口视频单元@#@成像清晰是牌照识别的技术关键。
@#@本系统采用专用抓拍摄像机,整个图像成像控制系统是一个由抓拍摄像机、智能补光灯、成像控制软件组成的精密系统,它们之间的精确配合使得白天和晚上抓拍的车牌图像都更利于车牌识别。
@#@无论是环境照度比较低的情况下(例如夜晚),还是在强光照射下(例如晴天正午),系统均会自动调整抓拍摄像机的成像模式,使用软硬件结合的方法控制图像的曝光,保证车牌成像清晰度,非常有利于人工辨认和机器自动识别车辆牌照信息。
@#@@#@Ø@#@补光单元@#@智能补光灯由抓拍摄像机控制,在环境照度不足的情况下,抓拍摄像机执行精确的控制指令控制智能补光灯补光,这样保证了在全天候环境下本系统都能拍摄到包含清晰牌照图像的理想图片,在实际的使用场景中,如果要看清驾驶室人脸需要采用闪光灯,如不需要看清人脸,则采用普通的LED频闪灯。
@#@@#@Ø@#@车辆检测器@#@本系统采用线圈触发方式,由前端车辆检测器来检测来往通行车辆,可与防砸线圈车检器共用。
@#@@#@Ø@#@出入口控制终端@#@出入口控制终端负责进行前端数据(车辆信息/人脸信息)采集、处理、上传后端平台,可实现实时视频、抓拍图片显示、进出抓拍图片关联、实时报警信息显示、系统日志显示、软件开关闸、高峰期锁闸、设备连接状态显示、报警联动等功能。
@#@@#@3、网络传输子系统@#@负责完成数据、图片、视频的传输与交换。
@#@其中前端主要由交换机、光纤收发器等组成;@#@中心网络主要由接入层交换机以及核心交换机组成。
@#@@#@4、后端平台管理子系统@#@平台完成数据信息的接入、比对、记录、分析与共享。
@#@由以下软件模块组成,包括:
@#@数据库服务器、数据处理服务器、Web服务器。
@#@其中数据库服务器安装数据库软件保存系统各类数据信息;@#@数据处理服务器安装应用处理模块负责数据的解析、存储、转发以及上下级通讯等;@#@Web服务器安装WebServer负责向B/S用户提供访问服务。
@#@@#@一.1.4.4系统功能@#@1)车辆管控@#@固定车辆:
@#@车牌识别、远距离卡识别且比对正确,即可进场,无需任何操作。
@#@@#@贵宾车辆:
@#@车牌识别或远距离卡片识别任一通过,即可进场,无需任何操作,体现尊贵身份。
@#@@#@临时车辆:
@#@停车取卡,抓拍车牌并识别,放行。
@#@@#@布控车辆:
@#@嫌疑车辆则系统自动在前端和中心产生报警,同时人工参与处理。
@#@@#@2)电动挡车器软件控制@#@客户端或中心管理平台能够远程控制电动挡车器启闭,方便操作人员管理和特殊需要。
@#@@#@3)图片/视频预览@#@过车图片和信息实时显示,视频实时预览,进出车辆自动匹配,图片预览按车道轮询。
@#@@#@4)LED屏显示@#@控制主机包含语音提示系统、信息显示屏,车辆驶入、驶出可以根据客户需要提示语音,显示欢迎信息等。
@#@@#@5)号牌自动识别功能@#@系统可自动对车辆牌照进行识别,包括车牌号码、车牌颜色的识别。
@#@@#@在实时记录通行车辆图像的同时,还具备对符合“GA36-92”(92式牌照)、“GA36-2007”(新号牌标准)、“GA36.1-2001”(02式新牌照)标准的民用车牌、警用车牌、军用车牌、武警车牌的车牌自动识别能力。
@#@@#@系统能识别黑、白、蓝、黄、绿五种车牌颜色。
@#@@#@6)车辆信息记录@#@车辆信息包括车辆通行信息和车辆图像信息两类。
@#@@#@在车辆通过出入口时,系统能准确记录车辆通行信息,如时间、地点、方向等。
@#@@#@在车辆通过出入口时,牌照识别系统能准确拍摄包含车辆前端、车牌的图像,并将图像和车辆通行信息传输给出入口控制终端,并可选择在图像中叠加车辆通行信息(如时间、地点等)。
@#@@#@可提供车头图像(可包含车辆全貌),在双立柱方案下,闪光灯补光时拍摄的图像可全天候清晰辨别驾驶室内司乘人员面部特征。
@#@单立柱方案时抓拍摄像机与闪光灯安装在同一根杆子上。
@#@@#@系统采用的抓拍摄像机,具备智能成像和控制补光功能,能够在各种复杂环境(如雨雾、强逆光、弱光照、强光照等)下和夜间拍摄出清晰的图片。
@#@@#@7)数据管理@#@过车数据自动上传中心,由中心集中存储和管理,支持前端数据缓存以及断点续传。
@#@@#@8)数据查询@#@可查询通行信息、报警信息、场内车辆、操作日志、设备状态等信息。
@#@@#@9)报警功能@#@当系统识别出来的车辆车牌不符合条件时,或者车牌在黑名单库时,系统自动报警,提示工作人员进行检查,用户可根据实际需求选择不同的报警联动方式,如预览通道切换、报警输出、软件提示、LED显示等。
@#@@#@10)参数配置功能@#@设备参数配置可以实现本地配置,也可以进行远程配置。
@#@@#@11)权限管理@#@用户可配置不同的角色和权限,管理不同的出入口以及功能模块。
@#@@#@12)统计分析@#@支持车位利用率、车流量的统计分析,支持列表和图形显示。
@#@@#@13)设备运维@#@支持安装信息、设备维护信息的管理。
@#@@#@14)状态监测@#@设备运行状态监测,提示设备运行异常信息,系统自动校时。
@#@@#@一.1.4.5系统部署@#@1)现场布局图@#@2)现场安装效果图@#@一.2车位诱导与反向寻车子系统@#@一言以蔽之:
@#@“诱导”就是帮车主最快速找空车位;@#@“寻车”就是帮车主最快速定位到爱车。
@#@@#@“诱导”,需要通过各停车场的数据采集模块对各停车场的车位相关信息进行采集,并按照一定规则通过数据传输网络将信息送至中央控制模块,由中央控制模块对信息进行分析处理后存放到数据库服务器,同时分送给信息发布模块,提供诱导服务。
@#@@#@“寻车”,需要通过各停车场的数据采集模块对各停车场的车位与车辆相关信息进行采集并绑定,并按照一定规则通过数据传输网络将信息送至中央控制模块,由中央控制模块对信息进行分析处理后存放到数据库服务器,同时分送给信息发布模块,提供寻车服务。
@#@由车主通过寻车一体化触摸查询机查询车辆信息,系统规划最优寻车路径,完成寻车服务。
@#@@#@一.2.1总体设计@#@车位诱导与反向寻车系统是将机械、电子计算机、自控设备、智能IC卡技术和智能算法技术有机的结合起来,可实现车辆出入管理、自动计费存储数据、车位诱导与反向寻车等功能。
@#@本系统提高了停车场的信息化、智能化管理水平,给车主提供一种更加安全、舒适、方便、快捷和开放的环境,实现停车场运行的高效化、节能化、环保化,降低管理人员成本、节省停车时间,使停车场形象更加完美。
@#@@#@图3.子系统总体架构示意图@#@图4.子系统总体效果图@#@一.2.2系统组成@#@1、诱导部分@#@诱导部分主要由:
@#@数据采集模块(包括车位检测相机、车位引导灯等)、中央控制模块(包括诱导管理器、中心服务器等)、数据库服务器、信息发布模块(包括室内引导屏等)组成。
@#@@#@2、寻车部分@#@寻车部分主要由:
@#@诱导部分、一体化终端查询机等组成。
@#@@#@一.2.3多种类车位检测@#@Ø@#@平面车位车辆检测@#@平面车位车辆检测主要用于地下平面车位的检测和指示,通过车位检测相机实时检测车位信息,根据停放车辆的车牌信息以及车的轮廓来判断所检测车位是否有车辆停放,并将数据实时发送到诱导管理器和管理平台,由诱导管理器及时更新各个交叉路口引导屏的空车位数,指引客户停车。
@#@同时根据车位使用情况控制车位指示灯亮不同的颜色,可实时显示红、绿、黄、蓝、品红、青、白七种颜色,其中红色代表所检测车位都被占用,无空车位,绿色代表至少有1个空位,客户在远处即可看到,根据车位指示灯的颜色客户可很快找到空余车位。
@#@@#@对于固定车位(已售车位、长期租用车位、内部使用车位等)可以用蓝色状态指示灯进行指示,同时在车位上安装一个车牌显示屏,用于显示该车位的车牌号码『京A88888』,或者显示『VIP车位』、『私家车位』、『固定车位』等信息,告知该车位为固定车辆停放车位,其他车辆不可停放。
@#@当其他车辆占用VIP车位时,系统软件会报警提示管理人员进行人工干预。
@#@@#@Ø@#@立体车位车辆检测@#@对于升降横移立体车位的检测和指示, @#@针对采用的立体车库,一般采用双层3车位或者双层5车位,每一个车位在空间上不是固定的,普通的车位检测相机无法满足移动需求。
@#@设计方式仍和平面车位一致,在每个小型立体车库(双层5车位)安装车位检测相机,检测停入该立体车库的车辆信息,由立体车库车板感应出停放车辆所在车位号或者在立体式车库的车板上安装感应装置用来感应立体式车库的车板上是否有车辆停放,将该信息传送给车位检测相机并和车位检测相机检测到的车辆信息进行关联,可以确认车辆所停放的立体车位信息,实现对车辆的区域诱导和反向寻车。
@#@@#@当双层5车位全部停满时,车位检测相机跳变为红色,代表该立体式车库无空车位,当任意车位无车时,车位检测相机为绿色,代表有至少一个空余车位。
@#@@#@对于立体式车位的反向寻车,可以输入车牌号码、车辆停放时间、立体式车库号等信息进行查询,将车辆定位到立体式车库所在的位置,实现区域诱导。
@#@@#@一.2.4系统工作流程@#@Ø@#@车位诱导@#@Ø@#@反向寻车@#@一.2.5系统功能@#@Ø@#@探测监控,合二为一@#@对于会被车辆和立柱阻碍视线或不便安装车位灯的车位,系统发挥视频检测的优势,既可实时监控车位占用情况,又可实时显示车位占用情况,系统可以提供所有车位的高清录像,对于停车场内最常见的停车刮擦,车窗被砸等现象能起到遏制,使停车安全保障达到最佳效果。
@#@@#@Ø@#@模糊查询,图片确认@#@系统支持模糊查询功能,用户在输入车牌号码后,系统会提供与该车牌号码类似的多组车辆图片或者视频片段供车主选择确认,大幅增加了查询的有效性,简单直接。
@#@@#@Ø@#@电子地图,最优路线@#@用户确认车辆图片后,系统会提供当前停车场的平面地图,并绘制当前查询点到目标车辆停放位置的最优路线,方便车主快速、准确找到爱车。
@#@@#@Ø@#@车位引导功能@#@系统具备车位引导功能,通过车位引导系统技术和车位检测相机引导车辆进入停车场并寻找到空车位进行停放。
@#@@#@Ø@#@反向寻车功能@#@系统具备反向寻车功能,通过计算机视觉技术,利用前端车位检测相机实时回传视频图像,获得车辆的车牌号码信息,进行车辆定位。
@#@@#@Ø@#@广告投放@#@系统具备广告投放的功能,预留投放广告接口,可在查询机内植入广告,增加运营收入。
@#@@#@Ø@#@监控录像功能@#@系统具备监控录像功能,车位检测相机覆盖到每个车位,实现停车场监控功能。
@#@@#@前端可以配置诱导管理器,提供前端强大的录像存储功能,同时提供了现实依据,一旦车辆发生刮擦,可通过查询录像的功能,减小了车主与停车场管理部门之间的纠纷。
@#@@#@Ø@#@终端查询功能@#@终端查询机集成有视频寻车、打印、办事指南、播放视频画面等功能。
@#@车主可通过输入车牌号码的方式定位车辆,系统自动规划寻车路线,并且将停车区域通过打印方式呈现给车主。
@#@@#@终端查询机集成视频播放功能,车主可通过中心服务器点播,查看车辆实时状态。
@#@@#@Ø@#@隐私保护功能@#@系统具备隐私保护功能,用户通过定位车牌号码查询自己停车位置,查询的结果不管以图片或者视频方式呈现,都只会呈现自己查询的那一部分图片或者视频(单相机覆盖2-3车位的情况),最大化的保护用户隐私的功能。
@#@@#@Ø@#@统一平台接入@#@系统可无缝接入智能楼宇综合性平台,具备同时接入门禁、一卡通、消费、考勤、停车场收费、固定车辆授权、停车场车位管理、视频管理、录像、固定车位保护、车位视频预览等综合性功能。
@#@@#@Ø@#@固定车位保护功能@#@系统支持固定车位保护功能,对于领导的固定车位,只要预设了对应的车牌号码,非该车位的车辆将无法停车,一旦有其他车牌号码进入该区域,将触发报警,提醒车主重新提车。
@#@@#@Ø@#@异常停车报警功能@#@系统支持异常停车报警功能,对于不按规定停车的车辆,系统将触发相机的高亮LED指示灯报警,提示用户重新停车。
@#@@#@Ø@#@“扫一扫”找车功能@#@系统支持手机扫描二维码寻车功能,用户通过连接停车场开放式WiFi,扫描入口处二维码,即可获取相应的网址信息,包含用户当前位置、地图、图片及视频预览以及车辆查询等,能够最大程度方便用户取车。
@#@@#@一.2.6系统特点@#@Ø@#@无需刷卡,方便简单@#@相比于传统的刷卡式寻车系统,本系统停车后无需专门刷卡,避免了车主因为主观因素忘记刷卡而造成的寻车功能失效的尴尬。
@#@@#@Ø@#@故障隔离,报警自检@#@全新的系统架构,停车诱导系统具备故障隔离机制。
@#@系统内任意一个设备出现故障时,仅影响自身,不对其他设备产生影响,同时系统管理中心周期性监测设备状态,遇到设备故障会发生报警信号,方便快速定位故障设备,进行维护。
@#@大大增强了整套系统的可靠性、稳定性。
@#@@#@Ø@#@触控体验,新颖华丽@#@该终端采用触摸屏作为显示界面,无需实体按键即可完成全部操作,让您享受科技快感。
@#@@#@Ø@#@成像清晰,识别准确@#@车位识别器采用最新的视频技术,成像效果清晰自然,分辨率高。
@#@配合高效的视频识别软件,可以快速、准确的识别车辆车牌号码。
@#@@#@Ø@#@外形小巧,美观大方@#@车位识别器采用海螺式的外形设计,美观大方,可以很好的融合与地下停车场内环境,即使大量安装也依然整齐有致,美观大方。
@#@@#@Ø@#@结构简单,适应性广@#@采用POE供电方式安装,结构简单,布线成本低;@#@同时支持平面车位、立体式车位,适应性广。
@#@@#@Ø@#@POE供电@#@系统支持POE供电,诱导管理器自带16口POE百兆交换机,可直接给车位检测相机(带POE功能)进行供电,可有效节省施工布线成本,使工程调试更加方便。
@#@@#@一.2.7系统性能@#@项目@#@指标@#@车位引导方式@#@视频检测空车位,显示屏引导车辆停车。
@#@@#@反向寻车方式@#@通过车位车牌自动识别,识别记录车辆所在车位,通过车位查询器根据车牌号、车位号、停车时间段等信息查询车位号。
@#@@#@车位监控@#@车位检测及车牌识别;@#@包含车位指示灯功能:
@#@具有闪烁、亮红灯、亮绿灯等功能;@#@130万车位检测相机1-2车位/台;@#@300万车位检测相机3车位/台。
@#@@#@车位车辆检测率@#@≥99%。
@#@@#@抓拍图像及号牌识别时间@#@≤200ms。
@#@@#@车牌识别准确率@#@包括汉字、字母、数字、颜色。
@#@@#@≥95%。
@#@@#@识别牌照种类@#@车牌类别:
@#@民用车牌(除5小车辆),警用车牌,12式新军用车牌,07式武警车牌。
@#@@#@车牌颜色:
@#@黑、白、蓝、黄、绿。
@#@@#@采集图像分辨率@#@130万车位检测相机:
@#@1280×@#@720@#@300万车位检测相机:
@#@2304×@#@1296pixel。
@#@@#@存储图像分辨率、格式及占用空间@#@130万车位检测相机:
@#@1280×@#@720pixel,JPEG,约150KB。
@#@@#@300万车位检测相机:
@#@2304×@#@1296pixel,JPEG,约300KB。
@#@@#@号牌信息内容@#@颜色、汉字、字母、数字,长度:
@#@≤14Byte。
@#@@#@信息发布@#@实时显示区域内剩余的车位数:
@#@分为入口信息屏、分层信息屏和分区信息屏三种。
@#@@#@本地数据管理@#@支持本地进行数据查询、备份和维护。
@#@@#@远程管理@#@支持远程进行权限设置或维护管理。
@#@@#@数据上传@#@支持上传至iVMS-8640-E01智能停车场管理系统;@#@可定制支持上传至其他用户管理系统(需定制)。
@#@@#@平均无故障连续运行时间MTBF@#@≥20000h。
@#@@#@供电电源@#@100VAC~240VAC,50Hz±@#@2Hz。
@#@@#@功耗@#@诱导和反向寻车功耗由配置决定。
@#@@#@工作环境温度@#@无加热、散热装置时,-10℃~+60℃。
@#@@#@工作环境湿度@#@<@#@95%@40℃,无凝结。
@#@@#@一.2.7.1系统带宽@#@每路130万车位检测相机的带宽为2Mbps;@#@@#@每路300万车位检测相机的带宽为4Mbps;@#@@#@每台诱导管理器可接入16路车位检测相机,最大带宽为4Mbps*16=64Mbps。
@#@@#@一.2.7.2视频存储@#@以2Mbps单路视频图像码流进行存储为例,视频图像分辨率可达1280×@#@720PAL的效果,25帧。
@#@图像存储容量计算如下:
@#@@#@单路高清摄像机视频图像码流为:
@#@2Mbps;@#@@#@单路高清摄像机视频图像码流单位换算:
@#@2Mbps÷@#@8(8bit=1B)=250KB/秒@#@每路摄像机每小时容量=3600秒×@#@250KB/秒=900000KB/小时@#@每路摄像机每小时容量单位换算后:
@#@900000KB/小时÷@#@1024=879MB/小时@#@每路摄像机一天24小时容量=24H×@#@879MB/小时=21096MB/天@#@单位换算后:
@#@21096MB/天÷@#@1024=20.6GB/天。
@#@@#@每台诱导管理器可以接入16路视频图像,配有4个4T硬盘接口,则一台诱导管理器理论可存储:
@#@16T/(20.6G*16路)≈50天@#@一.2.7.3系统稳定性@#@系统采用分体式架构,各系统之间互";i:
8;s:
8947:
"生产工艺标准@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@1OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@TO:
@#@wanhongying;@#@huxin;@#@linghua;@#@linchunhua;@#@liubaochang;@#@qianxiaofei;@#@chengweifeng;@#@songjianping;@#@daibin;@#@weixiong;@#@zhurugang;@#@jiangweiming;@#@chenzhongwen;@#@zhoujun;@#@qiuguiquan;@#@liupihao;@#@@#@1@#@2范围@#@3生效工艺标准@#@4HMF(斑马纸)热压@#@4.1斑马纸对位@#@4.2热压@#@4.3剥离实验@#@5塑料成型@#@6晶片固定@#@6.1晶片安装@#@6.2晶片污染@#@7W/B@#@7.1焊压面积@#@7.2@#@7.3丽笈置@#@7.4线弧@#@8COAT@#@9螺丝固定@#@10硅胶涂布@#@11TAB邦定@#@12COG邦定@#@13生效日期@#@REVISION/AMENDMENTHISTORY@#@DATE@#@REV@#@PAGE@#@DESCRIPTION@#@2002-4-19@#@A0@#@ALL@#@初版@#@2005-4-8@#@A1@#@ALL@#@修改焊接工艺标准1@#@ @#@@#@PREPAREDBY@#@CHECKEDBY@#@CHECKEDBY@#@APPROVEDBY@#@凌远波/2005-3-20@#@钱肖飞/2005-4-8@#@凌华/2005-4-8@#@邱桂泉/2005-4-8@#@K^Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@2OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@1.0目的@#@建立最基本的工艺标准,制定生产过程中接受/拒绝的判断标准。
@#@@#@2.1范围@#@IC@#@本规范规定了焊锡、螺丝固定、导电膜热压、焊线、塑胶成型、硅胶涂布和邦定的工艺标准。
@#@@#@2.2生产工艺标准@#@2.3焊锡@#@2.3.1范围@#@SMT贴片元件焊接工艺;@#@手焊元件工艺@#@2.3.2参考文件@#@IPC-A-610C@#@2.3.3内容@#@3.1.1片状元件的可接受范围@#@3.1.1.1@#@偏移@#@侧向偏移量应少于元件可焊接面(W)的50%或者焊盘宽度(P)的50%选择其中较小者.@#@Defect(不良)@#@侧向偏移量大于元件端面区域(W)的50%@#@可接受的末端焊接宽度(C)应大于或等于元件可@#@焊接面宽度(W)的50%或者焊盘(P)的50%选择其中较小者.@#@^Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@3OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@可接受的锡膏厚度(F)锡膏厚度加上侧面高度@#@(H)的25%@#@最大焊点高度(E)可以超出焊盘或爬伸至金属镀层端帽可焊端的顶部,但不可接触元件体。
@#@@#@最小焊点高度(F)为焊锡厚度加上可焊端高度(H)的25%或0.5mm,选择其中较小者@#@3.1.2柱状元件的可接受标准@#@3.1.2.1元件脚直径的75%或者多于75%应该在焊盘上。
@#@如情况是这样,则没有必要对元件进行修正@#@3.1.2.1@#@元件脚和焊盘之间的焊锡填充必须很明显。
@#@@#@侧面偏移量(A)应小于元件宽度直径(W)或焊盘宽度(P)的25%,选择其中较小者.@#@管理系统子程序@#@PAGE@#@4OF15@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@ @#@@#@图7@#@Figure7@#@3.1.3扁平,L形,翼形和J形的元件的标准:
@#@@#@3.1.3.1偏移@#@可接受侧面偏移量(A)为管脚宽度(W)的50%(扁平,L形,翼形和J形的元件管脚)@#@趾部偏移(B)不违反最小电气间隙(最小电气间隙为0.13mm)或最小跟部焊点要求。
@#@(扁平,L形,翼形和J形的元件管脚)@#@ @#@@#@高引脚外形的器件(引脚位于元件体的中上部,如QFP,SOL等),焊锡可爬伸至、但不可接触元件体或末端封装。
@#@@#@最小可接受脚部焊锡高度(F)为焊锡厚度(G)加上连接处的管脚厚度(T),适用于扁平,L形,翼形的管脚@#@Figure10@#@K^Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@5OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@ @#@@#@3.1.4锡球的可接受标准@#@锡球的可接受标准:
@#@@#@•底面或导体的陷入或凸出的锡球,直径小于@#@0.13mm@#@♦每600mm有多于5个锡球或锡花喷溅(小于等@#@于0.130mm)@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@6OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@接受标准:
@#@@#@片状元件表里反面可以接受@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@7OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@图18@#@Figure18@#@ @#@@#@3.1.8穿孔焊接接受标准@#@穿孔焊接接受标准参照图21至23(二级标准)@#@至少75%填充,最多25%的缺失,包括主面和辅面在内.@#@破裂或有裂缝的焊锡,不可接受.@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@引脚和孔壁最少180列湿@#@注意:
@#@主面是相对于PCB需要焊接一面@#@焊接面引脚和孔壁润湿,最少270.@#@注意:
@#@次面是需要焊接的一面@#@Apr.3,02-A0@#@ONamtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@8OF15@#@REVISION@#@A1@#@图24@#@Figure24@#@3.1.9焊锡破裂@#@270“3/4@#@3.1.10桥接@#@图22@#@图23@#@图25@#@图26@#@Figure22@#@Figure23@#@Figure25@#@Figure26@#@ @#@@#@焊锡在导体间的非正常连接可接受.@#@,不@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@9OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@3.1.11无铅焊接标准@#@同样遵从上述所提及的标准(IPC-610-C),此外针对无铅焊接与有铅焊接外观之不同均不应超出上述标准之外.以下是对无铅焊接与有铅焊接外观之不同之描述:
@#@@#@Tin/LeadSolder有铅焊接@#@LeadfreeSolder无铅焊接@#@外观较灰暗@#@(无铅焊接外观较暗淡,粗糙)@#@ @#@@#@管理系统子程序@#@PAGE@#@10OF15@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE@#@(SUBMSP)@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@4.0@#@HMF(斑马纸)热压@#@4.1@#@斑马纸对位@#@ @#@@#@斑马纸上的导电条纹必须对准PCB或LCD的导体。
@#@@#@当排列偏离超过导体宽度的1/3时不可接受。
@#@@#@MMF@#@不可接受@#@ri@#@当斑马纸倾斜时,斑马纸端部偏离导体宽度的1/3时不可接受。
@#@@#@热压区应显示粗糙的表面,其上均匀分布着小颗粒。
@#@气孔或平滑的斑点不可接受@#@M俊堂@#@均每计后盘小警,中@#@ @#@@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@11OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@热压质量可通过剥离实验检查。
@#@然后检查斑马纸和LCD/PCB勺热压区。
@#@@#@挤压出来的塑料螺栓必须能紧紧地固定元件(PCB塑胶键、上盖等)。
@#@@#@当将螺栓往元件(通常是PCB正下方压时,没有明显的移动可见,并且当摇动装配好的@#@机体时,听不到键松脱的声音。
@#@@#@PCB小T@#@晶片必须平正地安放在PCB的D/A位之正中间。
@#@@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@12OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@6.2晶片污染@#@晶片pad不能有胶、异物,晶片表面不能被划伤@#@7.0焊压@#@7.1焊压面积@#@焊压宽度必须在帮线直径的1.4-2.2倍之间@#@可接受不可接受@#@7.2线尾@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@13OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@7.4@#@大于2/3的焊点面积在pad或lead内可接受。
@#@@#@封胶烘干后,不能有胶高、胶大、露金、露线、穿孔之不良。
@#@@#@螺丝应拧紧到最大限度,即如再进一步拧紧时会损坏螺纹或材质。
@#@@#@螺帽脱落不可接受。
@#@@#@卷边是螺丝拧得过紧造成的,不可接受。
@#@@#@10.2硅胶涂布不可超出偏光片表面以及LCDt璃边缘。
@#@@#@偏光片1@#@厂:
@#@'@#@二"@#@一二...硅胶不可超出偏光片表面反光片@#@10.3涂布后的硅胶内不可有贯穿气泡及金属异物。
@#@@#@11.1TAB邦定@#@12.0COG邦定@#@12.1COG邦定粒子数不可少于4个/Bums@#@11.3TAB@#@邦定有效压着长度保证1.0mm以上.@#@Apr.3,02-A0@#@BUMP@#@电Namtai@#@管理系统子程序@#@MANAGEMENTSYSTEMSUB-PROCEDURE(SUBMSP)@#@SPEC.No.@#@MSP-016-008@#@PAGE@#@16OF15@#@REVISION@#@A1@#@SUBJECT@#@生产工艺标准@#@ISSUEDATE@#@2005-4-8@#@13生效日期:
@#@@#@发行日期为生效日期@#@";i:
9;s:
28643:
"统编人教版必修中外历史纲要上册第8单元检测题@#@统编人教2019版必修中外历史纲要上册第8单元检测题@#@第8单元检测题@#@第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争@#@一、选择题@#@1.有学者在1937年8月上海刊物《呐喊》上发文指出:
@#@“我相信中国文化界的优秀分子以前没有一个不是憎恶战争的,但是现在却没有一个不是讴歌抗战的。
@#@”下列各项与作者发此感言直接相关的是()@#@A.八国联军发动侵华战争B.武昌起义取得成功@#@C.日本制造了九一八事变D.抗日战争全面爆发@#@2.下图是1932年出产的一款火柴上的图案。
@#@据此可知,当时中国()@#@A.民族火柴工业举步维艰B.新的营销方式得到采用@#@C.抗日民族统一战线正式形成D.全国抗日救亡运动高涨@#@3.1937年7月8日,中共中央通电全国:
@#@“全中国的同胞们,平津危急!
@#@华北危急!
@#@中华民族危急!
@#@只有全民族实行抗战,才是我们的出路!
@#@”与之相关的是()@#@A.九一八事变B.一·@#@二八事变C.华北事变D.卢沟桥事变@#@4.某学习小组在进行研究性学习时,围绕某一主题搜集了如下资料。
@#@这一主题应是()@#@@#@日军占领沈阳城日军记者拍摄的照片被盖上“不许可”的印章@#@@#@@#@日军抢劫中国文物日军在讲解防毒面具使用方法@#@A.日军的侵略罪行B.共产党的抗战史实@#@C.国民党的抗战史实D.反法西斯联盟的合作@#@5.1937年7月,中国共产党在一份宣言提出,承认“三民主义”为今日中国之必需,停止以暴力没收地主土地的政策,取消“苏维埃政府”,将红军改编为国民革命军。
@#@该宣言发表说明当时的中国共产党()@#@A.以中华民族的利益为重B.改变了对国民党的认识@#@C.放弃了自身的奋斗目标D.主张国共合作进行北伐@#@6.1937年,中国军队在上海地区与日军激战三个月,粉碎了日本法西斯妄图三个月灭亡中国的狂妄计划。
@#@这是()@#@A.淞沪会战B.平型关大捷C.徐州会战D.百团大战@#@7.抗战初期,正面战场和敌后战场的共同点是()@#@A.发动大规模会战B.进行积极抗战@#@C.建立敌后根据地D.坚持游击战争@#@8.“金豆豆,银豆豆,豆豆不能随便投;@#@选好人,办好事,投在好人碗里头。
@#@”这是20世纪40年代流传于延安地区的民谣,反映陕甘宁边区实行()@#@A.民主选举B.土地改革C.记名投票D.农业垦荒@#@9.阅读以下世界反法西斯战争简表,结合所学知识,可以得出的结论是()@#@战场名称@#@起止时间@#@欧洲战场@#@1939年9月1日~1945年5月8日@#@苏德战场@#@1941年6月22日~1945年5月8日@#@太平洋战场@#@1941年12月7日~1945年9月2日@#@中国战场@#@1931年9月18日~1945年8月15日@#@①中国反法西斯战争开始时间最早,持续时间最长@#@②中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分@#@③抗日战争是中国百年来第一次反侵略的战争@#@④全民族抗战是中国抗日战争胜利的主要原因@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@10.中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。
@#@下列事实能说明这一观点的有()@#@①中国战场拖住日本陆军总兵力的2/3以上@#@②中国人民共歼灭日军150多万,占其死亡人数的70%@#@③美国援助被侵略国家的《租借法案》,适用于中国@#@④苏联红军出兵东北,击败日本关东军@#@A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④@#@11.以下照片拍摄于1949年初的北平街头,其中有“庆祝华北解放”的标语。
@#@它反映的是()@#@A.辽沈战役B.淮海战役@#@C.平津战役D.渡江战役@#@12.下表摘引了一部人物传记的目录。
@#@根据所学判断,表中空白处应该是()@#@二十@#@指导敌后抗战和《论持久战》@#@二十八@#@联合政府的主张@#@三十@#@三十二@#@全面内战爆发以后@#@四十@#@筹建新中国@#@A.五四大潮的洗礼B.长征@#@C.上井冈山D.重庆谈判@#@13.解放南京并结束了国民党政府在大陆统治的战役是()@#@A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役@#@14.下图法令颁布于1947年10月。
@#@下列描述与之相关的是()@#@A.颁布于抗日战争时期B.推动国统区土地改革@#@C.促进工人经济上解放D.激发农民的革命热情@#@15.1949年3月,中共七届二中全会提出全党工作重心的转变。
@#@这意味着()@#@A.农村封建剥削制度基本消灭B.农村包围城市的革命基本胜利@#@C.确立了党的指导思想D.社会主义革命与建设迅速展开@#@二、非选择题@#@16.阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一 此次中国共产党发表之宣言(指《中共中央为公布国共合作宣言》),即为民族意识胜过一切之例证。
@#@宣言中所举诸项,如放弃暴动政策与赤化运动,取消苏区与红军,皆为集中力量,救亡御侮之必要条件……对于国内任何派别,只要诚意救国,愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者,政府自无不开诚接纳,咸使集中于本党领导之下,而一致努力。
@#@@#@——引自《蒋介石对中国共产党宣言的谈话》(1937年9月23日)@#@
(1)结合材料和所学知识,指出蒋介石在九一八事变和卢沟桥事变后,对日本侵略者态度的变化,分析其态度变化的原因。
@#@@#@材料二 随着国民政府迁都,重庆由长江上游的经济中心一跃成为中国大后方的政治、军事、经济、文化中心。
@#@与此同时,重庆还是国共合作的政治舞台、抗日运动的中心。
@#@中国战区的建立,使重庆与伦敦、莫斯科、华盛顿等城市一样,成为世界反法西斯战争的重要指挥中心,也由此获得国内外的广泛关注。
@#@@#@——选编自何一民《抗战时期西南大后方城市发展变迁研究》@#@
(2)依据材料,概括抗战时期重庆地位提升的表现,简要分析国际、国内背景。
@#@@#@材料三 1937至1949年,通货膨胀始终是困扰国民政府的重大问题。
@#@当时中国税收主要依赖东南沿海的关税与盐税,东南沿海沦陷后,出现大量财政赤字。
@#@同时,内地的工业化建设也尚未完成,物资供给严重不足,加剧纸币贬值。
@#@商业投机也促使物价水平轮番上涨,又使政府不得不增发纸币来应付不断增加的开支。
@#@抗战胜利后,国民政府在经济尚未恢复之时发动内战,导致赤字继续扩大,人民对法币的信心降至最低。
@#@此外,国民政府还把通货膨胀当作一种有效聚敛财富的方法,通过操作预算,官僚资本进一步壮大。
@#@@#@——摘编自刘方健《南京国民政府战时统制经济》@#@(3)根据材料三,分析1937年至1949年中国恶性通货膨胀发生的原因。
@#@@#@17.阅读图片,完成下列任务。
@#@@#@材料 下图为中华民国38年4月25日的《人民日报》。
@#@@#@
(1)结合材料和所学知识,对图片中“南京完全解放”进行说明。
@#@@#@
(2)中国近代史是中国人民的屈辱史,也是一部抗争与探索史,古老的南京城是这一部历史的见证者。
@#@列举近代史上在南京发生的至少三件历史大事,并简要说明其影响。
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1.D@#@解析:
@#@本题要紧扣材料所提供的历史时间,这是解题的关键。
@#@“1937年8月”,与之相近的事件是“卢沟桥事变”。
@#@全面抗战爆发后,文艺界人士主张救亡,“讴歌抗战”。
@#@故正确答案选D项。
@#@“八国联军侵华”(1900年)、武昌起义(1911年)、“九一八事变”(1931年)在时间上都不相符。
@#@在平时学习中要注意历史的时序性,可以用大事年表或历史时序图等形式来记忆、理解历史时序。
@#@@#@2.D@#@解析:
@#@本题是图片信息解析题。
@#@图片中的关键信息有“振我中华”“抗敌”和“十九路军”,结合所学知识可知,正确答案为D项。
@#@图中只能看出民族工业,看不出“举步维艰”,也看不出“新的营销方式”。
@#@“抗日民族统一战线”形成于1937年,题目中明确标示的时间是1932年。
@#@因此,排除A、B、C项。
@#@提取图片信息,既要观察图片的文字,也要注意图片画面反映的内容,运用图片信息分析历史问题,是史料实证和历史解释两大素养对我们学习提出的要求。
@#@@#@3.D@#@解析:
@#@中共中央在卢沟桥事变发生的第二天发表通电,号召全民族抗战。
@#@正确答案选D项。
@#@九一八事变发生于1931年,一·@#@二八事变发生于1932年,华北事变发生于1935年,时间上都不吻合。
@#@因此,排除A、B、C项。
@#@@#@4.A@#@解析:
@#@这是一道图片信息解析的题目。
@#@四幅图片都是日本侵略中国的画面,画面本身不容易概括信息,但每幅图片的题目都写得非常具体。
@#@通过对这些信息进行提炼,得出正确答案为A项。
@#@其他三项与图片信息不吻合。
@#@@#@5.A@#@解析:
@#@这是中国共产党在《中共中央为公布国共合作宣言》中提出的主张。
@#@面对日本全面侵略中国的局面,中日民族矛盾上升为主要矛盾,中共中央提出进行第二次国共合作,抗击日本法西斯的侵略。
@#@1937年9月22日,中国国民党正式公布《中共中央为公布国共合作宣言》,标志着抗日民族统一战线正式建立。
@#@@#@6.A@#@解析:
@#@上海地区抗击日本侵略的会战是淞沪会战,故正确答案选A项。
@#@平型关战斗发生在山西,是全民族抗战以来国共合作取得的第一个胜利。
@#@徐州会战发生在山东和江苏交界。
@#@百团大战是抗日战争相持阶段八路军发动的反击,打破了日军的“囚笼政策”,鼓舞了全国军民抗战到底、争取胜利的决心和信心。
@#@@#@7.B@#@解析:
@#@本题考查抗日战争初期国民党和共产党合作抗战的特征。
@#@“发动大规模会战”是正面战场的特征;@#@“建立敌后根据地”和“坚持游击战争”是敌后战场的特征;@#@这两个战场有着明显的区别,但相同点是两个战场相互配合,都在“进行积极抗战”。
@#@因此,正确答案选B项。
@#@学生在平时的学习中要注意分析历史事件的异同点。
@#@@#@8.A@#@解析:
@#@这是一道全新情境下考查信息提取能力的题目。
@#@材料描绘了用豆子作为选票进行选举的情景,是无记名投票的形式,故正确答案选A项。
@#@题目难度不大,提取陌生材料的信息,还原历史场景,就能选出正确答案。
@#@学生平时要注意训练自己的阅读能力和概括能力。
@#@@#@9.C@#@解析:
@#@本题考查抗日战争的历史地位。
@#@中华民族抗日战争是近代以来取得完全胜利的反侵略战争。
@#@坚持全民族抗战,积极与世界反法西斯联盟协作,坚持抗日民族统一战线的领导,这些是取得胜利的原因。
@#@因此,正确答案选C项。
@#@@#@10.D@#@解析:
@#@本题是一道组合型的选择题,考查学生识记和辨别的能力。
@#@其中①②两个史实,说明中国抗日战争为世界反法西斯战争做出的巨大贡献。
@#@③④两个史实,说明中国人民的抗日战争得到世界反法西联盟的支持和援助。
@#@四项史实都能说明观点,正确答案选D项。
@#@@#@11.C@#@解析:
@#@本题考查解放战争中北平和平解放的史实。
@#@题干和图片把时空紧密地联系起来,“庆祝华北解放”和“1949年初的北平街头”等关键信息都指向平津战役。
@#@因此,正确答案选C项。
@#@图文结合考查历史概念的理解和时空观念等,是经常出现的试题样式,在平时学习中要注意养成图文结合思考问题的习惯。
@#@@#@12.D@#@解析:
@#@本题以历史人物传记为情境考查新民主主义革命相关的史实。
@#@根据表格中的“《论持久战》”“联合政府的主张”等推断这位历史人物是毛泽东,再结合史实进行分析,五四运动、井冈山、长征等事件发生在抗日战争前,时序上不吻合。
@#@故正确答案选D项。
@#@理解历史的时序性,是提升历史学科核心素养的基础。
@#@@#@13.D@#@解析:
@#@三大战役:
@#@辽沈战役、淮海战役、平津战役先后解放了东北、华东和华北,消灭了国民党军队的主力,为全国解放奠定了基础。
@#@渡江战役结束了国民党在大陆的统治,中华民国统治时期结束。
@#@因此,正确答案选D项。
@#@@#@14.D@#@解析:
@#@《中国土地法大纲》提出废除封建性和半封建性的剥削制度,实现农民土地所有制。
@#@土地改革运动使亿万农民获得了土地所有权,农民在政治上、经济上获得解放,激发了农民生产和投身革命的积极性。
@#@《中国土地法大纲》是解放战争时期,在解放区实施的土地政策,使农民得到解放。
@#@故A、B、C三项都不符合,正确答案选D项。
@#@@#@15.B@#@解析:
@#@中共七届二中全会提出中国共产党的工作重心从农村转移到城市,提出了中国共产党今后工作的基本政策,提出了坚持“两个务必”的工作作风。
@#@会议解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。
@#@正确答案选B项。
@#@会议召开时,还有广大地区没有得到解放。
@#@在中共七大上,毛泽东思想被确定为中国共产党的指导思想。
@#@社会主义政权在中共七届二中全会召开时还没有正式建立,仍处于新民主主义革命时期,到中华人民共和国完成三大改造,社会主义建设迅速展开。
@#@因此,排除A、C、D项。
@#@@#@二、非选择题@#@16.
(1)变化:
@#@对日本侵略者由“不抵抗”变为抗日御侮。
@#@@#@原因:
@#@日本侵华活动不断升级,民族危机日益严重,中日矛盾已经成为主要矛盾;@#@国民党和共产党合作建立抗日民族统一战线;@#@民众抗日救亡运动的高涨;@#@中国共产党推动西安事变和平解决。
@#@@#@
(2)表现:
@#@由单一的地区性经济中心发展为中国大后方的政治、军事、经济、文化中心;@#@由中国抗日救亡运动的中心发展成为世界反法西斯战争的重要指挥中心之一。
@#@@#@背景:
@#@第二次世界大战爆发后,中国成为世界反法西斯战争的重要战场。
@#@抗日战争全面爆发,国民政府迁都重庆,把重庆作为战时陪都。
@#@@#@(3)长期战乱使国民政府丧失税收来源,造成大量的财政赤字;@#@工业发展水平低,布局不合理,物资供给严重不足;@#@官僚资本主义压榨,贪污腐败盛行,通货膨胀严重,经济振兴乏力;@#@统治腐朽,官僚资本掠夺和商业投机活动,人民群众对法币失去信心。
@#@@#@解析:
@#@本题考查学生对材料信息的概括能力、对教材知识的理解与运用能力,要求较高。
@#@@#@
(1)面对日本全面侵略中国、中日民族矛盾上升为主要矛盾的境况,中国共产党提出《中国共产党为公布国共合作宣言》,主张进行第二次国共合作,抗击日本法西斯的侵略。
@#@1937年9月22日,中国国民党正式公布《中共中央为公布国共合作宣言》,标志着抗日民族统一战线的正式建立。
@#@材料一呈现的是宣言公布第二天蒋介石谈话的内容,显示了他对日本侵略的态度发生较大变化,从九一八事变时不抵抗政策转变为要积极抵抗日本法西斯的侵略。
@#@分析原因要在卢沟桥事变的发生这个大的历史背景下进行。
@#@@#@
(2)抗日战争期间,国民政府迁往重庆。
@#@重庆作为临时首都,它的政治、经济、文化地位提升,国际地位也随之提升。
@#@“表现”需要概括材料信息来说明,“原因”需要结合抗日战争的形势来分析。
@#@解答时要把材料信息与教材知识结合起来。
@#@题目的难度不大。
@#@@#@(3)抗日战争爆发后,国民政府金融领域长期出现通货膨胀。
@#@材料从多个方面介绍了通货膨胀出现的原因。
@#@解答这一小题需要准确地提取材料信息,并结合抗日战争和解放战争时期国民政府的统治、对内对外政策进行分析。
@#@题目要求有较高的概括能力,还要把问题放在特定历史条件下分析,具有一定的难度。
@#@@#@17.
(1)渡江战役,1949年4月23日,人民解放军占领国名党统治中心南京,国名党蒋介石集团在大陆的统治覆灭,中华民国时期结束。
@#@@#@
(2)鸦片战争战败,签订《南京条约》,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
@#@@#@辛亥革命后,在南京成立中华民国临时政府,建立亚洲第一个民主共和国。
@#@@#@抗日战争中,日军侵占南京,制造大屠杀等惨绝人寰的罪行。
@#@@#@解析:
@#@
(1)图片反映的是渡江战役胜利的报道。
@#@渡江战役结束了国民党蒋介石集团在大陆的统治,中华民国统治时期结束。
@#@@#@
(2)南京在中国近代史上有重要的地位,这需要对发生在南京的重大历史事件进行梳理,并准确叙述每个历史事件的意义。
@#@虽然选择性和开放性较强,但准确掌握历史基础知识是解题的关键。
@#@@#@中国古代史上,南京是六朝古都,在这里建都的王朝包括:
@#@三国时期的吴国,南朝的宋、齐、梁、陈四个王朝,以及朱元璋建立明朝,定都南京。
@#@明成祖朱棣营建北京城后,南京仍是明朝的政治、经济和文化中心。
@#@@#@1842年,鸦片战争清政府战败之后,在南京与英国殖民者签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》,中国近代史由此开始。
@#@1853年,太平军攻克南京,建立太平天国,南京改称天京,直到1864年被清军攻破,太平天国统治结束。
@#@1912年,中华民国临时政府在南京成立,孙中山宣誓就任临时大总统。
@#@1927年,国民革命军北伐攻克南京。
@#@4月18日,蒋介石成立南京国民政府,定南京为首都。
@#@1937年12月,南京沦陷,日军在南京及附近地区进行长达40多天的大规模屠杀,史称“南京大屠杀”。
@#@1945年9月,第二次世界大战中国战区受降仪式在南京举行,日本在无条件投降书上签字。
@#@1946年,国民政府由重庆迁回南京。
@#@1949年4月23日,人民解放军攻占南京,结束了国民党蒋介石集团在大陆的统治。
@#@@#@ @#@@#@二、中外历史纲要上册论述题@#@2.阅读材料,完成下列要求。
@#@@#@材料20世纪下半期世界形势与中国外交@#@时段@#@世界形势@#@中国外交@#@20世纪@#@50年代@#@◎美国对苏联实施冷战政策@#@◎两极格局形成@#@◎美苏争霸@#@◎欧洲煤钢联营成立@#@◎日内日瓦会议召开@#@◎万隆会议召开@#@◎奉行独立自主的和平外交政策@#@◎执行“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”外交方针@#@◎提出“和平共处五项原则”@#@◎参加日内瓦会议@#@◎参加万隆会议@#@20世纪@#@60年代@#@◎不结盟运动兴起@#@◎日本、欧共体崛起@#@◎世界政治格局多极化趋势显现@#@◎实行“一大片”“两个拳头出击”外交策略(即依靠广大亚非拉国家,反对美国和苏联的霸权主义)@#@20世纪@#@70年代@#@◎世界政治格局多极化趋势日益明显@#@◎中国重返联合国@#@◎中美关系正常化并正式建立外交关系@#@◎中日关系正常化@#@20世纪@#@80年代@#@◎和平与发展已经成为世界潮流@#@◎奉行“无敌国外交”@#@◎开展以联合国为中心的多边外交@#@◎积极参加地区性国际组织@#@20世纪@#@90年代@#@◎苏联解体、两极格局瓦解@#@◎欧盟成立@#@◎世界政治格局多极化趋势加强@#@从材料中提取相互关联的中外图文信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。
@#@(要求:
@#@写明论题,中外关联,史论结合。
@#@)@#@【答案】@#@论题:
@#@冷战环境下新中国成立初期推行“一边倒”外交方针。
@#@@#@阐述:
@#@新中国成立初期,美国对苏联等社会主义国家实施冷战政策,并对中国实行外交封锁,中国只能倒向苏联等社会主义国家一边。
@#@其结果是中国与苏联等国建交,并与苏联签订同盟互助条约,成功突破外交封锁。
@#@@#@“一边倒”与独立自主并不矛盾,它的最终目的是捍卫独立和主权;@#@倒向苏联等社会主义国家,并不意味着盲目顺从苏联而不维护国家利益。
@#@@#@它也存在局限性,例如在对西方国家外交等问题上的自主性,受到一定的牵制和约束。
@#@@#@总之,新中国成立之初,鉴于美国的冷战政策和对中国的封锁.新中国成立初期采取了“一边倒”的外交方针。
@#@@#@ @#@@#@【解析】@#@【详解】@#@根据材料中的“美国对苏联实施冷战政策”“两极格局形成”“美苏争霸”和“执行‘另起炉灶’‘打扫干净屋子再请客’‘一边倒’外交方针”等信息,可以确定论题“冷战环境下新中国成立初期推行‘一边倒’外交方针”。
@#@根据材料中的“和平与发展已经成为世界潮流”“苏联解体、两极格局瓦解”“世界政治格局多极化趋势加强”和“奉行‘无敌国外交’”“开展以联合国为中心的多边外交”等信息,可以确定论题“新时期中国外交的变化”。
@#@还可以根据材料信息确定其他的论题。
@#@然后任选一种,如确定论题“冷战环境下新中国成立初期推行‘一边倒’外交方针”,可以联系所学新中国成立时的国际形势,论述实行“一边倒”政策的原因,再对这一政策进行简单的评析,如与独立自主的和平外交方针之间的关系、还存在局限性。
@#@解答本题首先必须写明论题,论述过程要做到中外关联,史论结合。
@#@@#@3.阅读材料,完成下列要求。
@#@@#@材料从古到今,孙悟空的艺术形象发生了很大变化。
@#@@#@时期@#@宋元@#@明清@#@“文革”时期@#@改革开放以后@#@形象特点@#@神通广大,追求个人享乐,爱憎不鲜明。
@#@@#@从任性妄为到诚心向佛@#@不畏强权,敢于抗争。
@#@@#@斩妖除魔的正义化身,向现实妥协的悲剧代表,叛逆不羁的个人英雄。
@#@@#@——摘编自张久瑛《试论孙悟空形象的形成和演变》、刘继兴《毛泽东耐人寻味的“孙悟空情结”》@#@从以上材料中任选两个相邻的时段,指出孙悟空形象的差异,并从艺术形象的时代性角度进行论述。
@#@(说明:
@#@必须观点明确、史论结合、史实准确。
@#@)@#@【答案】@#@
(1)评分说明:
@#@指出差异+论述说明@#@
(2)示例:
@#@差异:
@#@从宋元到明清,孙悟空的形象从追求个人享受转变为诚心向佛。
@#@@#@论述:
@#@宋元时期,商品经济发展,市民阶层兴起,物质享受逐步受到个人重视;@#@话本、杂剧的兴起给民众的精神生活带来了更多选择;@#@佛教的本土化趋势也影响到孙悟空艺术形象的塑造。
@#@明清时期,商品经济进一步发展,市民阶层扩大,要求个性解放;@#@封建伦理纲常中对个人欲望的束缚和对“良知”的追求影响艺术形象的塑造;@#@小说、戏曲的多种表现手法使孙悟空的艺术形象进一步完善。
@#@@#@总之,人物的艺术形象受时代特征影响而不断变化。
@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@本题第一小问“孙悟空形象的差异”,一是要注意题目“两个相邻的时段”,可以选择宋元和明清、明清和“文革”时期、“文革”时期和改革开放后进行比较;@#@二是要表明自己的观点,赞同或反对材料中所呈现的“差异”均可。
@#@第二小问论述,注意从“艺术形象的时代性角度”,联系所学知识,根据所选时段从时代的政治、经济、文化教育等方面进行说明,史论结合、史实准确;@#@最后对论述做一个总结。
@#@@#@【详解】@#@ @#@@#@4.阅读材料,回答问题@#@材料《申报月刊》“中国现代化问题”讨论1933年,《申报月刊》发起了“中国现代化问题”的讨论。
@#@讨论范围集中于生产和经济方面,并将问题析分为两项:
@#@
(1)中国现代化的困难和障碍;@#@
(2)实现中国现代化的方式《申报月刊》第二卷第七号出版了“中国现代化问题”特辑,并对发起讨论的原因进行了说明。
@#@《编辑之言》指出:
@#@““中国现代化”这个问题,与其说它是一个新问题,无(母)宁说它是一个八九十年来的宿题。
@#@须知今后中国,若于生产方面,再不赶快顺着“现代化”的方向进展…我们整个的民族,将难逃渐归淘汰,万劫不复的厄运。
@#@@#@讨论共收到10篇短文和16篇专论。
@#@其中,明确主张采取社会主义方式的有9篇,将社会主义作为现代化终极目标的1篇,主张非资本主义的3篇,主张计划经济的1篇,主张兼采个人主义与社会主义的1篇,主张受节制的资本主义的1篇,明确主张个人主义方式的1篇,未回答采取社会主义抑或资本主义,只是提出具体主张的8篇。
@#@@#@——据《申报月刊》第二卷第七号等@#@根据材料并结合所学知识,对“《申报月刊》中国现代化问题”讨论”进行评述。
@#@(要求:
@#@表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)@#@【答案】【评分参考】@#@观点:
@#@层次三:
@#@观点明确、合理(2分)。
@#@@#@层次二:
@#@观点较为明确、合理(1分)。
@#@@#@阐释:
@#@评述应结合史实,主要包括以下角度:
@#@@#@①鸦片战争以来中国现代化历程及镜况(2分);@#@@#@②20世纪三十年代国内背景,包括民族危机严重,国内经济落后等(3分);@#@@#@③20世纪二三十年代国际背景,包括苏联社会主义建设成就,资本主义经济危机(3分)。
@#@@#@(若从其他角度论述,合理即可得2分)@#@表述:
@#@层次三:
@#@表述成文,论证充分,思路清晰,逻辑严密(2分)。
@#@@#@层次二:
@#@能表述成文,论证较充分,思路较清晰(1分)。
@#@@#@层次一:
@#@仅罗列要点,思路不清(0分)。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@观点:
@#@据材料“《申报月刊》发起了“中国现代化问题”的讨论……并将问题析分为两项:
@#@
(1)中国现代化的困难和障碍;@#@
(2)实现中国现代化的方式”可知,二十世纪三十年代实现中国现代化的方式@#@评述:
@#@据材料“《申报月刊》发起了“中国现代化问题”的讨论……并将问题析分为两项:
@#@
(1)中国现代化的困难和障碍;@#@
(2)实现中国现代化的方式”可知,1933年《申报月刊》就“中国现代化问题”发起讨论。
@#@讨论范围集中于生产和经济方面,并将问题析分为两个方面:
@#@一是中国现代化的困难和障碍;@#@另一是实现中国现代化的方式。
@#@据材料“须知今后中国,若于生产方面,再不赶快顺着‘现代化’的方向进展…我们整个的民族,将难逃渐归淘汰,万劫不复的厄运。
@#@”可知,材料强调了现代化的重要性和必要性;@#@据材料“讨论共收到10篇短文和16篇专论。
@#@其中,明确主张采取社会主义方式的有9篇,将社会主义作为现代化终极目标的1篇……”可知,在这次“中国现代化问题”";i:
10;s:
17071:
"绳子拉船问题@#@绳子拉船问题的理解与求解@#@、绳子拉船问题的理解@#@1@#@•绳子拉船问题@#@如图1所示,在水面上方h高的岸上,某人利用绕过定滑轮0的轻绳匀速地拉动水面上的一只小船,如果人拉动绳子的速度大小为V,则当绳子0A与水平面的夹角为B时,小船运动的速度为多大。
@#@@#@2@#@•常见错误及原因分析@#@对此问题,很多学生的常见错误是把拉动绳子的速率V沿竖直@#@和水平两个方向分解,如图2所示,因此错误地认为船沿水面运动的速度,就是绳子沿水平方向的分速度,@#@即V船=Vcos0
(1)@#@错误地认为与船相连的绳子沿@#@A端与船相连,它的实际运@#@造成上述错误的原因,就是没有分清楚合运动与分运动,收缩方向是合运动,小船的运动为它的分运动。
@#@实际上,绳子动与小船运动相同,也是水平向左,这才是合运动。
@#@@#@3•常规解法@#@如图1所示,当绳子拉着小船水平向左运动时,定滑轮右边的绳子运动有这样的效果:
@#@一方面,沿绳子方向收缩;@#@另一方面,绳子绕定滑轮0顺时针转动。
@#@因此,可将绳A端(或小船)水平向左的实际运动(合运动)分解成上述两个方向的分运动,如图3@#@所示,而沿绳子收缩方向的分速度大小等于人通过定滑轮拉动绳@#@S3@#@子的速度大小V,故小船运动的速度为^
(2)@#@1•功能原理法@#@则人在利用绕过定滑轮的绳子拉船过程W人=W船,由于人拉绳与绳拉船的时@#@(3)@#@设定滑轮的质量、滑轮与轴之间的摩擦均不计,中,人拉轻绳所做的功等于绳子拉船所做的功,即@#@间相同,则有:
@#@:
@#@,即P人=P船@#@设人对绳子的拉力为F,则绳对船的拉力大小也为F,根据功率的计算公式P=FVcosa,@#@(4)@#@联立(3)、(4)、(5)式可得@#@出COS©@#@@#@■题■绳联物体的速度分解问题@#@【例题】如图所示,人用绳子通过定滑轮以不变的速度Vo拉水平面上的物体A,当绳与@#@水平方向成B角时,求物体A的速度。
@#@@#@★解析:
@#@解法一(分解法):
@#@本题的关键是正确地确定物体A的两个分运动。
@#@物体A的@#@运动(即绳的末端的运动)可看作两个分运动的合成:
@#@一是沿绳的方向被牵引,绳长缩短。
@#@@#@绳长缩短的速度即等于ViVo;@#@二是随着绳以定滑轮为圆心的摆动,它不改变绳长,只改变角度B的值。
@#@这样就可以将VA按图示方向进行分解。
@#@所以Vi及V实际上就是VA的两个分速度,如图所示,由此可得@#@ViVo@#@Va@#@coscos@#@解法二(微元法):
@#@要求船在该位置的速率即为瞬时速率,需从该时刻起取一小段时间来@#@求它的平均速率,当这一小段时间趋于零时,该平均速率就为所求速率。
@#@@#@设船在B角位置经△t时间向左行驶△x距离,滑轮右侧的绳长缩短△L,如图所示,当@#@绳与水平方向的角度变化很小时,AABC可近似看做是一直角三角形,因而有@#@x-cost@#@L@#@xcos,两边同除以△t得:
@#@@#@t@#@即收绳速率VoVaCOS,因此船的速率为:
@#@@#@Va@#@COS@#@总结:
@#@微元法”可设想物体发生一个微小位移,分析由此而引起的牵连物体运动的位移是怎样的,得出位移分解的图示,再从中找到对应的速度分解的图示,进而求出牵连物体@#@间速度大小的关系。
@#@@#@解法三(能量转化法):
@#@由题意可知:
@#@人对绳子做功等于绳子对物体所做的功。
@#@人对绳子的拉力为F,则对绳子做功的功率为RFv0;@#@绳子对物体的拉力,由定滑轮的特点可知,@#@拉力大小也为F,则绳子对物体做功的功率为P2Fvacos,因为P1P2所以@#@Vo@#@Va@#@COS@#@评点:
@#@①在上述问题中,若不对物体A的运动认真分析,就很容易得出vAv0COS的@#@错误结果;@#@②当物体A向左移动,B将逐渐变大,vA逐渐变大,虽然人做匀速运动,但物体A却在做变速运动。
@#@@#@总结:
@#@解题流程:
@#@①选取合适的连结点(该点必须能明显地体现出参与了某个分运动);@#@@#@②确定该点合速度方向(物体的实际速度为合速度)且速度方向始终不变;@#@③确定该点合速度的实际运动效果从而依据平行四边形定则确定分速度方向;@#@④作出速度分解的示意图,寻@#@找速度关系。
@#@@#@【例题】如图所示,在高为H的光滑平台上有一物体•用绳子跨过定滑轮C,由地面上的人以均匀的速度vo向右拉动,不计人的高度,若人从地面上平台的边缘A处向右行走距离S到达B处,这时物体速度多大?
@#@物体水平移动了多少距离?
@#@@#@★解析:
@#@人的实际运动为合运动,将此合运动分解在沿绳方向和垂直于绳的方向。
@#@@#@[全解]设人运动到B点时,绳与地面的夹角为&@#@人的运动在绳的方向上的分运动的速@#@vvoCOS@#@_VoS_@#@:
@#@厂h2@#@度为:
@#@VoCOS。
@#@物体的运动速度与沿绳方向的运动速度相同,所以物体的运动速度为@#@物体移动的距离等于滑轮右端绳子伸长的长度,@#@h..s2h2h。
@#@@#@答案:
@#@@#@v命,八shh@#@[小结]分清合运动是关键,合运动的重要特征是,合运动都是实际的运动,此题中,人@#@向前的运动是实际的运动,是合运动;@#@该运动分解在沿绳的方向和垂直于绳的方向,这两个@#@运动的物理意义是明确的,从滑轮所在的位置来看,沿绳的方向的运动是绳伸长的运动,垂@#@直于绳的方向的运动是绳绕滑轮的转动,人同时参与了这两个运动,其实际的运动(合运动)@#@【例题】如图所示,重物滑轮右侧的绳与竖直方向成@#@即是水平方向的运动@#@M沿竖直杆下滑,并通过绳带动小车m沿斜面升高•问:
@#@当@#@B角,且重物下滑的速率为v时,小车的速度为多少?
@#@@#@★解析:
@#@重物M的速度v的方向是合运动的速度方向,这个v产生两个效果:
@#@一是使绳@#@的这一端绕滑轮做顺时针方向的圆周运动;@#@二是使绳系着重物的一端沿绳拉力的方向以速率@#@V运动,如图所示,由图可知,v'@#@=vcos0.@#@B,如图所示,设汽车和重物的速度的大小@#@【例题】一根绕过定滑轮的长绳吊起一重物@#@分别为Va,Vb,则(BD)@#@A.VaVbB.VaVb@#@C.VaVbD.重物B的速度逐渐增大@#@【例题】如图所示,一轻杆两端分别固定质量为mA和mB的两个小球A和B(可视为质点)。
@#@将其放在一个直角形光滑槽中,已知当轻杆与槽左壁成a角时,A球沿槽下滑的速度@#@为Va,求此时B球的速度Vb?
@#@@#@★解析:
@#@A球以Va的速度沿斜槽滑下时,可分解为:
@#@一个使杆压缩的分运动,设其速@#@度为Vai;@#@—个使杆绕B点转动的分运动,设其速度为VA2。
@#@而B球沿斜槽上滑的运动为合运动,设其速度为Vb,可分解为:
@#@一个使杆伸长的分运动,设其速度为Vbi,Vbi=Vai;@#@@#@个使杆摆动的分运动设其速度为VB2;@#@@#@由图可知:
@#@Vb1VbsinVa1Vacos@#@VbVaCOt@#@【例题】如图所示,临界角C为45°@#@的液面上有一点光源S发出一束光垂直入射到水平放置于液体中且距液面为d的平面镜M上,当平面镜M绕垂直过中心0的轴以角速度3做@#@逆时针匀速转动时,观察者发现水面上有一光斑掠过,则观察者们观察到的光斑在水面上掠@#@过的最大速度为多少?
@#@@#@故V@#@cos2@#@液体的临界角为C,当20=C=45°@#@时,V达到最大速度vmax@#@求相互接触物体的速度关联问题时,首先要明确两接触物体的速度,分析弹力的方向,@#@然后将两物体的速度分别沿弹力的方向和垂直于弹力的方向进行分解,令两物体沿弹力方向@#@的速度相等即可求出@#@【例题】一个半径为R的半圆柱体沿水平方向向右以速度Vo匀速运动。
@#@在半圆柱体上@#@搁置一根竖直杆,此杆只能沿竖直方向运动,如图所示。
@#@当杆与半圆柱体接触点P与柱心@#@的连线与竖直方向的夹角为0,求竖直杆运动的速度。
@#@@#@OP方向,所以@#@★解析:
@#@设竖直杆运动的速度为Vi,方向竖直向上,由于弹力方向沿@#@Vo、Vi在OP方向的投影相等,即有VoSinVicos,解得@#@Vi=Vo。
@#@tan0@#@【例题】一根长为L的杆OA,O端用铰链固定,另一端固定着一个小球A,靠在一个质@#@量为M,高为h的物块上,如图所示,若物块与地面摩擦不计,试求当物块以速度v向右运@#@动时,小球A的线速度va(此时杆与水平方向夹角为0)。
@#@@#@★解析:
@#@解题方法与技巧:
@#@选取物与棒接触点B为连结点。
@#@(不直接选A点,因为A@#@点与物块速度的v的关系不明显)。
@#@因为B点在物块上,该点运动方向不变且与物块运动方向一致,故B点的合速度(实际速度)也就是物块速度v;@#@B点又在棒上,参与沿棒向A点@#@滑动的速度Vi和绕O点转动的线速度V2。
@#@因此,将这个合速度沿棒及垂直于棒的两个方向分解,由速度矢量分解图得:
@#@V2=vsin0@#@设此时OB长度为a,贝Ua=h/sin0。
@#@@#@令棒绕O点转动角速度为3,贝@#@w=v2/a=vsin20h。
@#@@#@故A的线速度Va=wL=vLsin20h。
@#@@#@浅谈“运动速度的分解”中隐形的知识点@#@李泽龙@#@高中物理力学、电学、光学部分,速度的正交分解这一知识点常常“隐形”的渗透到不@#@同运动方向的两个或多个连结体运动的情景中,或者运动物体的速度瞬间发生突变时的情景@#@中。
@#@如果解题者稍有不慎,就会因不能辩识出或者不能正确的应用速度分解,而造成对整道@#@题的解答错误。
@#@下面例举几道常出现速度分解的典型例题加以讨论分析,把握此知识点出现@#@的规律性,以便灵活、准确的应用。
@#@@#@.速度投影类的速度分解@#@1.速度分解“隐形”在力学的超重、失重物理情景中@#@例1.如图1,在不计滑轮摩擦和绳质量的条件下,当小车匀速向右运动时,物体A的@#@受力情况是()@#@A.绳的拉力大于A的重力@#@B.绳的拉力等于A的重力@#@C.绳的拉力小于A的重力@#@D.拉力先大于A的重力,后小于重力@#@图1@#@分析与点拨:
@#@此类问题通常是通过定滑轮造成绳子两端的连接体运动方向不一致,导致@#@主动运动物体和被动运动物体的加速、减速的不一致性。
@#@解答时必须运用两物体的速度在各@#@自连接处绳子方向投影相同的规律。
@#@@#@解析:
@#@把小车的速度为合速度进行分解,即根据运动效果向沿绳的方向和与绳垂直的方@#@向进行正交分解,分别是V2、V1。
@#@如图1所示,题中物体A的运动方向与连结处绳子的方向相同,不必分解。
@#@A的速度等于V2,v2VCOS,小车向右运动时,逐渐变小,可知@#@VAV2逐渐变大,故A向上做加速运动,处于超重状态,绳子对A的拉力大于重力,故选项A正确。
@#@@#@2.速度分解“隐形”在杆的各点运动速度不同的情景中@#@例2.如图2所示,当放在墙角的均匀直杆A端靠在竖直墙上,B端放在水平地面,滑@#@到图示位置时,B点的速度为v,则A点的速度是(为已知)。
@#@@#@图2@#@分析与点拨:
@#@由于杆AB下滑时各点的速度不同,但各点速度沿杆方向的投影相同,即沿杆方向的速度效果相同,所以把两端点的速度必须向沿杆方向上和杆垂直的方向上正交分解。
@#@@#@解析:
@#@把A、B两端点的速度为va、vb各自做为合速度向沿杆AB的方向和与杆垂直的方向进行正交分解,如图2所示,沿杆AB方向的投影分速度相同,都是Vi,那么有:
@#@@#@vasinvcos,即求解出A下滑的速度:
@#@vavcot。
@#@@#@二.速度分解“隐形”在水平面内圆周运动的物理情景中@#@例3.如图3,一个小球被绳子牵引在光滑的水平板上,以速度V做匀速圆周运动,其@#@半径r30cm,v10m/s,现将牵引的绳子迅速放长20cm,使小球在更大半径的新轨@#@道上做匀速圆周运动,求①实现这一过渡所需的时间?
@#@②在新轨道上做匀速圆周运动时,绳@#@子对小球的牵引力F2是原来绳子对小球牵引力Fi的多少倍?
@#@@#@图3@#@分析与点拨:
@#@当绳子放长后,牵引力迅速变为0,球沿切线方向做匀速直线运动,在绳@#@长50cm处被拉紧时,速度的方向突然发生改变后,才能沿新轨道圆做匀速圆周运动,此过程有动能损失。
@#@如果忽视这一瞬间的速度分解的关键处理方法,认为速率不变的进入新的圆@#@4,①球从A点沿切线方@#@向AB飞出,并做匀速直线运动,再被拉紧时在@#@B点,OB为新轨道圆的半径,@#@OBr150cm,SAB■.r12r2@#@E0.32°@#@加,t浮¥@#@04s。
@#@@#@周运动,导致题②问的错解。
@#@@#@解析:
@#@假设球运动到A点时开始放长,可转化成直视平面图@#@②球在B点被拉紧前的瞬间速度沿@#@AB方向,Vbv1m/s,即拉紧后在新圆周上的@#@匀速圆周运动的线速度为V1,二者不相等。
@#@按照VB的运动效果并作为合速度正交分解,分速度分别是:
@#@新圆上过B点沿半径OB向外的速度V2和过B点的切线方向的速度为V1,如图4所示。
@#@@#@的圆周上运动时向心力F1@#@2@#@Vi@#@F2m——,@#@ri@#@图4@#@2@#@V@#@m—,半径为ri的一个圆周上运动时的向心力@#@r@#@Vi2r0.62327v2r1i25i25@#@三.速度分解“隐形”在机械能守恒的物理情景中@#@例4.如图5,三物体A、B、C质量相等,A、B用细绳绕过轻小的定滑轮相连接,开始A、B静止,滑轮间的细绳长MN为2a,现将C物体轻轻挂在MN绳的中点,试求松手后,C物体运动过程能达到的最大速度为多少?
@#@@#@图5@#@分析与点拨:
@#@易分析C物体速度最大时合力为0,如图5所示,此时C、A、B的速度分别为:
@#@VC、VA、VB,常犯把速度VC向MOi、NOi两方向分解而得到VAVBVC的错误。
@#@实际上物体C的运动有四个效果,应采用两个速度正交分解图处理,如图6(a)、(b)。
@#@显@#@然物体A、B在VC最大时,它们的速率相等,VAVBVC。
@#@@#@图6@#@解析:
@#@假设0点下落到Oi位置时C物体速度最大,如图5所示,此位置结点01受到合力为0,MOjN2120,C物体的速度最大为vC,A、B两物体的速度大小相等@#@即@#@VAVBV1@#@,M01@#@0M@#@2.3a@#@A、@#@B两物@#@体上升的高@#@度@#@sin60@#@3@#@h@#@M01MO@#@(233)@#@rC物体下降的高度@#@h1@#@cot60a@#@3@#@a,合速度vC@#@的@#@3@#@3C@#@两个速度分解如图@#@6(a)(b)而求出'@#@@#@v1vCcos@#@1@#@2Vc@#@。
@#@由于该过程@#@A、B、C绳组成的@#@系@#@统机械能@#@守恒:
@#@@#@mgh.@#@12@#@2mgh(2m)v1@#@12@#@omvc,@#@,代入求解@#@得@#@2@#@2@#@Vc3ga(633)@#@3@#@四•速度分解“隐形”在电学情景中@#@例5.如图7所示,在一个平行板电容器的水平方向的匀强电场中,用丝线在固定点悬@#@挂一个质量为M的小球,使小球带正电,电量正好使小球的重力为小球所受电场力的.3倍,@#@现拉开小球至丝线正好水平伸直的A位置后自由释放,求小球到最低点B处时线上拉力的@#@大小?
@#@@#@图7@#@分析与点拨:
@#@必须考虑到球沿直线AC方向运动到沿CB弧圆周运动过渡时的C点的动能损失,如不分析C位置的速度突变,就会造成由A点到B点整体运动过程使用动能定理@#@的错误解法。
@#@@#@0的匀加速直线运@#@解析:
@#@易分析球在重力与电场力的合力作用下沿合力方向做初速度为@#@动,直至C点绳子被拉直,此时tanmg,3,60,如图7所示,线长为L,由@#@12mvc,vc@#@2@#@qE@#@动能定理可求球刚到C点时的速度vc,qELcotmgLsin@#@小球在C点受到细线的拉力作用后,速度瞬间发生突变,由vc方向变为与0C垂直方向的@#@速度vi,把合速度vc进行正交分解,分解为沿半径0C方向的分速度V2和沿切线方向的速度£@#@,ViVccos30...3gL,即v在线拉力的作用下减至零,损失了动能。
@#@@#@mgL(1cos30)qELsin30@#@1212@#@mvBmv,@#@22@#@在B点:
@#@Tbmg@#@2@#@Vb@#@
(1)@#@
(2)@#@小球由C到B的运动过程中应用动能定理:
@#@@#@
(1)
(2)联立可得:
@#@@#@Tb(3彳)mg@#@v12OP4d,由速度分解图可求得*忘命@#@";i:
11;s:
11556:
"团日活动策划案@#@福州软件职业技术学院@#@FuzhouSoftwareTechnolgyVocationalCollege@#@ @#@@#@“高举团旗跟党走,青春献礼十九大”@#@策@#@划@#@书@#@ @#@@#@2016建筑室内设计VR三班团支部@#@2017年10月29日@#@“砥砺自我,奉献社会”@#@-------2016建筑室内设计VR三班团支部@#@一·@#@团日活动活动主题:
@#@砥砺自我,奉献社会。
@#@@#@二·@#@活动背景:
@#@为响应学校开展的砥砺自我,奉献社会团日活动,我班决定积极配合学校号召,并借此增强团组织的凝聚力,使团组织和团员青年的联系更加紧密,且扩大本团支部的影响力,加强团支部与社会的联系。
@#@@#@三·@#@活动时间:
@#@2017年11月14日@#@四·@#@活动地点:
@#@林则徐纪念馆@#@五·@#@参与群众:
@#@2016建筑室内设计VR三班同学@#@六·@#@活动流程:
@#@@#@1·@#@前期准备:
@#@@#@1)做好策划案与班级成员做好交流。
@#@@#@2)。
@#@向同学们讲解此次活动的注意事项。
@#@@#@2·@#@早上八点全体同学在生活区集合,坐80路公交车到省物价局,转54路公交车前往林则徐纪念馆。
@#@@#@3·@#@早上九点到达林则徐纪念馆,进行参观活动。
@#@@#@4·@#@活动内容:
@#@@#@1)将全体同学分成好几个小组,分别对纪念馆进行参观。
@#@@#@2)各小组组长提前做好工作,对组员进行讲解。
@#@@#@3)各小组参观完毕,集合。
@#@@#@4)集合后由团支书带领各位同学讲出自己此次活动的心得体会。
@#@@#@5)团支书组织进行简单的团课讲解。
@#@@#@6)同学们进行最后的小游戏联络感情。
@#@@#@5·@#@活动至十点半结束,班级同学留下来收拾活动场地。
@#@@#@6·@#@全体同学拍照留念。
@#@@#@7·@#@活动结束,全体同学自由活动。
@#@@#@8·@#@活动结束后开主题班会,进行总结,并要求同学们交流此次活动的心得体会。
@#@@#@9·@#@注意事项:
@#@@#@1)要求全体同学在该活动中要严格规范自己的言行举止,做个文明、有素质的青年。
@#@@#@2)在活动过程中,同学们应当做好自己力所能及的小事。
@#@@#@3)全体成员在此次活动中的任何地方都不能留下任何垃圾。
@#@@#@4)要求全体同学在此次活动中要注意安全,马路上不可嬉戏打闹。
@#@@#@七·@#@活动总结:
@#@@#@中国共产主义青年团现阶段最基本的任务是造就有理想,有文化,有道德,有纪律的接班人,不断巩固和扩大党执政的青年群众基础,努力为党输送新鲜血液,为国家培养青年建设人才,为社会奉献我们的一点力量。
@#@同时,林则徐纪念馆更能让我们体会到林则徐先辈那种为了国家,为了祖国的未来,能牺牲一切的大无畏精神,这也是我们这一辈青年应该学习以及拥有的品质。
@#@也希望能通过这次活动,让各位同学在接下来的时间里,好好砥砺自我,将来为社会,为祖国的发展贡献自己的一份力量。
@#@@#@此次团日活动的现实意义在于为团结团支部成员,加强扩大团支部的影响力,加强支部与社会的联系,奉献社会,提升成员的整体素质,让班级的每个同学能更好的体会本支部的活力,让同学们深刻体会到团组织精神中“爱国,进步,民主,科学”精髓。
@#@@#@团日活动能更好的活跃基层组织,锻炼共青团员的能力,体现共青团的青春风采,提高全体成员的集体主义精神,增强团员的集体主义精神,增强团员的凝聚力,锻炼培养团员的组织协作能力,资料的收集能力,观察能力和创新能力,理论与实践相结合的能力,锻炼团支部各成员成为综合素质强的大学生。
@#@@#@此次活动使团组织和团员青年的联系更加紧密,团员青年之间增进了相互的了解,团内和谐友爱创新的氛围被轻松营造出来,团组织的凝聚力也在无形中得到增强。
@#@团组织在活动中,观察和了解每位团员青年与团外积极分子,为基层团委和团支部的建设积蓄了后备力量,活动的内涵不断提升。
@#@@#@有意义的团日活动必将激起同学们的斗志,砥砺自我,力求上进,引导我们不断前进,增添我们爱国,爱民,爱集体的感情,也激发了同学们的责任感和使命感,让我们受益匪浅。
@#@@#@ @#@@#@“主题班会”@#@-----2016建筑室内设计VR三班团支部@#@一·@#@活动主题:
@#@主题班会@#@二·@#@活动背景:
@#@继团日活动开展后,本班决定开一个主题班会,以此总结此次团日活动的心得体会,并以此来提高全班团员青年对团组织的认识,提高团员队伍素质,并且加深对此次团日活动的体会与思考,同时也让同学们思想上和行为上积极向团组织靠拢,号召全班同学争做优秀的共青团团员。
@#@@#@三·@#@活动时间:
@#@2017年11月21日@#@四·@#@活动地点:
@#@B109教室@#@五·@#@参与群众:
@#@2016建筑室内设计VR三班全体同学@#@六·@#@活动流程:
@#@@#@1)主题班会主持人(团支书)开场,主题班会开始@#@2)由团支书,班长等班委总结此次团日活动,说明看法,点出可取之处及不足之处。
@#@@#@3)将时间交给班级各位同学,让他们分组讨论此次活动的心得体会,以及对这次活动的看法并发言。
@#@@#@4)播放团日活动总结PPT。
@#@@#@5)由团支书再一次向同学们强调此次活动的意义所在,巩固同学们砥砺自我,奉献社会的共青团意识。
@#@@#@6)让同学上台讲自己的心得体会以及这次团日活动对他今后做法的影响。
@#@@#@7)团支书总结此次主题班会。
@#@@#@8)宣布主题班会结束。
@#@@#@七·@#@总结:
@#@@#@通过此次的砥砺自我,奉献社会团日活动与主题班会,加强了同学们的共青团意识,与作为共青团中的一员该承担的义务,更好的靠近了团组织的核心思想,也调动了各位同学的积极性。
@#@同时也因此班会的开展更好的体现保持团员先进性。
@#@我们将努力学习马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,能成为更优秀的接班人。
@#@@#@通过这次主题班会,使同学们更能了解团组织精神,也提升了成员的整体素质,也更深的加强巩固了各位团员及团外积极分子的团组织意识,争做光荣共青团员。
@#@也使得各位同学能更加清楚自己的当前任务与努力方向,希望我们能砥砺自我,将来像林则徐前辈一样,为社会,为祖国做出贡献。
@#@@#@ @#@@#@团课@#@-----2016建筑室内设计VR三班团支部@#@一·@#@活动主题:
@#@团课讲解@#@二·@#@活动背景:
@#@@#@共青团作为党的助手和后备军,党联系青年的桥梁和纽带,承担着将共青团员先进性教育活动的精神传达贯彻到团员青年中去,教育引导广大团员青年“永远跟党走”的神圣使命。
@#@随着改革开放的深入发展,广大团员青年的思想意识不断提高,日新月异的新时代对团员青年的思想素质提出了更喜更高的要求。
@#@故本班级将开展团课知识讲解。
@#@团课是团组织对团员进行思想教育的基本知识教育的主要形式,是提高团员思想理论水平和政治素养的有效途径之一。
@#@@#@三·@#@活动时间:
@#@2017年11月21日@#@四·@#@活动地点:
@#@B109教室@#@五·@#@参与群众:
@#@2016建筑室内设计VR三班全体同学@#@六·@#@活动流程:
@#@@#@1)由团课活动主持人(团支书)开场,播放团歌,宣布团课知识讲解正式开始。
@#@@#@2)利用PPT,向全体团员及团外积极分子讲解团旗,团徽和团歌,团员证的由来及意义。
@#@@#@3)进一步讲解团旗,团徽,团歌和团员证的象征意义。
@#@@#@4)在思想方面,向全体成员讲解,引导和帮助团员学习马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想。
@#@共青团的奋斗目标是:
@#@坚决拥护中国共产党的纲领,以马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论为行动指南,解放思想,实事求是。
@#@@#@5)团章规定共青团的基本任务是:
@#@坚定不移的贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线,团结带领广大青年,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,促进生产力发展和社会进步,在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,造就有理想,有道德,有文化,有纪律的接班人,努力为党输送新鲜血液,为国家培养青年建设人才。
@#@@#@6)帮助团员及团外积极分子了解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。
@#@@#@7)系统地,有计划地讲解团章的基本内容和团的传统,对团员及团外积极分子进行团员的权利,义务和团的组织纪律教育。
@#@@#@8)组织团员及团外积极分子学习党与团的基本知识,党的光荣历史和传统,启发和提高团员的共产主义思想觉悟。
@#@@#@9)宣传党的方针政策,要求每一个团员及团外积极分子做党的政策的坚定的拥护者和自觉的实践者。
@#@@#@10)向团外积极分子讲解入团标准,动员团外积极分子积极踊跃的加入团组织,成为共青团的一员。
@#@@#@11)组织全体团员及团外积极分子起立并奏唱团歌。
@#@@#@12)团支书宣布团课知识讲解结束。
@#@@#@七·@#@总结:
@#@@#@中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
@#@中国共产主义青年团加强思想政治工作,坚持对青年的教育和引导,增强青年的民族自尊,自信,自强精神,树立正确的理想,信念和世界观,人生观,价值观。
@#@不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。
@#@@#@中国共产主义青年团带领青年在经济建设中发挥生力军和突击队作用,充分调动和发挥青年的积极性和创造性,促进科教兴国战略,人才兴国战略和可持续发展战略的实施。
@#@@#@中国共产主义青年团充分发挥党联系青年的桥梁和纽带作用,积极协助政府管理青年事物,代表和维护青年的具体利益,保护和促进青少年的健康成长。
@#@中国共产主义青年团高举爱国主义旗帜,坚决维护和发展全国各族青年之间的团结友爱,祖国统一大业的完成。
@#@@#@中国共产主义青年团积极发展同世界各国青年组织的交往和友好关系,反对霸权主义和强权政治,维护世界和平,促进人类进步。
@#@社会主义,共产主义的崇高事业已经得到先辈们的开拓,并且还需要一代一代后来者继承他们的理想,接过他们手中的旗帜,贡献自己的青春和热血。
@#@所以,一个有共产主义理想,有社会责任心,有科学文化知识,有人民需要的劳动能力的青年学生,应该以加入共青团为荣,并努力学习,积极争取。
@#@@#@";i:
12;s:
27456:
"施工期固体废物污染防治措施@#@@#@@#@大兴区庞各庄镇田园路(纵二路~京开辅路)、纵二路(绿海路~田园路)建设工程环境影响报告书@#@(简写本)@#@@#@ @#@@#@一、基本情况@#@为了完善镇区路网建设,保障交通顺畅,拟建设田园路(纵二路~京开辅路)、纵二路(绿海路~田园路)建设工程,共包含2条道路,分别为田园路(纵二路~京开辅路)、纵二路(绿海路~田园路)。
@#@建设内容包括道路工程、桥梁工程、交通工程、绿化工程、照明工程及市政管网(雨水、污水、给水、中水、燃气、供热、供电、电信、有线电视等)。
@#@具体如下:
@#@@#@
(1)田园路:
@#@田园路西起纵二路,东至京开辅路。
@#@道路全长2705.07m,沿途与12条道路相交,全线无折点,规划为镇区支路,本项目按城市支路设计。
@#@道路红线宽25m,设计车速为30km/h。
@#@横断面采用为一幅路型式,其横断面布置为:
@#@1m(绿化带)+3.5m(人行道)+16m(行车道)+3.5m(人行道)+1m(绿化带)=25m;@#@@#@
(2)纵二路:
@#@道路南起绿海路,北至田园路,道路全长366.142m,规划为镇区支路,本项目按城市支路设计。
@#@道路红线宽30m,设计车速为30km/h。
@#@道路横断面采用单幅路形式,其横断面布置为:
@#@4m(绿化带)+4m(人行道)+14m(车行道)+4m(人行道)+4m(绿化带)=30m;@#@@#@本项目建设符合大兴区总体规划范围,土地性质为规划道路用地,项目建设内容符合大兴区总体规划。
@#@@#@二、项目建设周期@#@本项目2012年4月开始前期报批工作,计划2012年10月开工,2013年3月竣工,建设工期6个月。
@#@@#@三、项目投资估算与资金筹措@#@本项目总投资估算为10668.69万元,其中:
@#@工程费9311.58万元,工程建设其他费849.08万元,预备费508.03万元。
@#@项目建设资金来源于庞各庄镇自有资金。
@#@@#@@#@四、市政及公用设施@#@1、给水系统@#@项目施工用水由城市自来水管网供水。
@#@@#@2、排水系统@#@本项目道路设置排水系统,接入市政污水主管道,本项目产生的雨污水通过市政管网排入庞各庄镇污水处理厂。
@#@@#@4、电力@#@本项目道路供电由市政电网供电。
@#@@#@@#@五、评价标准@#@1、水污染物排放标准@#@本项目设置排水口,废水全部通过管网排入庞各庄镇污水处理厂,污水排放标准执行北京市地方标准《水污染物排放标准》(DB11/307-2005)中表2“排入城镇污水处理厂的水污染物”排放限值要求,部分标准限值见下表:
@#@@#@排入城镇污水处理厂的水污染物排放限值单位:
@#@mg/L(pH除外)@#@项目@#@pH@#@CODCr@#@BOD5@#@SS@#@动植物油@#@标准限值@#@6~9@#@≤500@#@≤300@#@≤400@#@≤100@#@2、噪声排放标准@#@施工期场界噪声排放标准执行《建筑施工场界环境噪声排放标准》(GB12523-2011),部分标准值见下表。
@#@@#@建筑施工场界环境噪声排放标准等效声级LeqdB(A)@#@施工阶段@#@主要噪声源@#@噪声限值@#@昼间@#@夜间@#@土石方@#@推土机、挖掘机、装载机等@#@75@#@55@#@打桩@#@各种打桩机等@#@85@#@禁止施工@#@结构@#@混凝土搅拌机、振捣棒、电锯等@#@70@#@55@#@装修@#@吊车、升降机等@#@65@#@55@#@3、废气排放标准@#@施工期间扬尘无组织排放限值执行北京市《大气污染物综合排放标准》(DB11/501-2007),一般污染源大气污染物排放限值中其他颗粒物无组织排放监控浓度限值,1.0mg/m3。
@#@@#@运营期机动车尾气分别执行:
@#@《轻型汽车污染物排放限值及测量方法(Ⅳ)》(GB18352.3-2005);@#@《车用压燃式、气体燃料点燃式发动机与汽车排气污染物排放限值及测量方法(Ⅳ)》(GB17691-2005)(其他用途的重型压燃式发动机汽车和重型气体燃料点燃式发动机汽车仍执行国Ⅲ标准)等。
@#@@#@4、固体废物@#@排放固体废物执行《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中的有关规定。
@#@@#@六、工程分析@#@施工期污染源分析@#@项目施工期的环境影响主要是施工噪声、扬尘、固废和污水,如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@施工期环境影响因素示意图@#@施工期是工程建设最活跃的时期,地表覆盖层的破坏、施工机械的进入以及建设活动,都会产生直接和潜在的环境影响。
@#@@#@工程施工将带来一系列环境问题,包括原有道路损坏部位的地表清理和挖掘土方、资源的运输及消耗、扬尘而导致大气质量下降、噪声污染、施工人员的管理等,说明如下:
@#@@#@1、废气@#@施工期空气影响因素主要来自施工作业产生的扬尘污染。
@#@@#@施工期扬尘主要来源于道路损坏部分的清理,筑路材料的运输、装卸、拌合、摊铺过程中的起尘和路基修筑过程中的起尘,还有管道铺设前的土方挖掘过程中产生的扬尘。
@#@@#@2、废水@#@建设期间废水排放量一般不大,包括砂石料冲洗废水和工人生活废水,沙石冲洗废水沉淀后回用不排放,主要是施工生活污水,污染物为SS、COD、BOD等,施工期生活污水的类比排放浓度为:
@#@CODcr:
@#@300mg/L;@#@BOD5:
@#@150mg/L;@#@悬浮物:
@#@150mg/L。
@#@施工平均人数按每天200人估算,每人每天排放的生活污水按60升估算,则施工期生活污水排放量为12t/d。
@#@@#@3、固体废弃物@#@施工过程中产生的固体废弃物主要为施工废物和生活垃圾。
@#@@#@
(1)施工废物@#@施工废物有施工过程中所产生的建筑垃圾、挖掘土方产生的弃土等。
@#@@#@
(2)生活垃圾@#@生活垃圾主要为现场施工人员产生的日常生活垃圾,产生量平均每人每天0.2kg左右,设每天平均施工人数为200人,则施工日产生活垃圾20kg。
@#@@#@4、噪声@#@施工阶段的噪声主要来自于各种施工机械的噪声,其噪声强度与施工设备的种类和施工队伍的管理有关;@#@建筑材料运输过程中产生交通噪声,另外还有突发性、冲击性、不连续性的敲打撞击噪声。
@#@@#@施工过程中,不同阶段会使用不同的机械设备,使现场产生具有强度较高、无规则、不连续等特点的噪声。
@#@其强度与施工机械的功率、工作状态等因素有关。
@#@一些常用的建筑机械的峰值噪声及其随距离的衰减见下表。
@#@@#@常见建筑机械的峰值噪声及其传播声级(dB)@#@声源@#@峰值@#@距离(m)@#@15@#@20@#@60@#@120@#@载重车@#@95@#@84~89@#@78~83@#@72~77@#@66~71@#@混凝土搅拌机@#@105@#@85@#@79@#@73@#@67@#@装载车@#@93@#@80~89@#@74~82@#@68~77@#@60~71@#@推土机@#@107@#@87~102@#@81~96@#@75~90@#@69~84@#@铺路机@#@109@#@89@#@83@#@77@#@71@#@平路机@#@108@#@88~91@#@82~85@#@76~79@#@70~73@#@挖掘机@#@89@#@79@#@73@#@66@#@60@#@铲土机@#@110@#@91~107@#@85~101@#@79~95@#@73~89@#@挖沟机@#@104@#@99@#@93@#@87@#@81@#@项目为城市道路工程,工程较小,所以一般施工现场出现多台机械同时作业的几率较小,声音叠加的机会也少,如果出现同时作业,它们的声级会叠加,叠加的幅度随各机械声压级的差别而异。
@#@两个相同的声压级叠加,总声压级增加3dB。
@#@根据以上常用施工机械的噪声声压级范围,多台机械同时作业的声压级叠加值增加3~8dB。
@#@@#@运营期污染源分析@#@废气:
@#@运营期对沿线大气环境产生影响的主要是汽车尾气、汽油挥发和道路扬尘,其主要污染因子为NO2、THC、CO。
@#@@#@噪声:
@#@运营期对沿线声环境产生影响的主要是汽车行进中的噪声。
@#@@#@废水:
@#@项目建成后,因道路遗洒,大气降水时,初期雪雨水受污染较重,本道路原有排水系统基本满足排水要求,本项目对现况雨水口及雨水检查井进行整修利用。
@#@大气降水进入雨水管道,下游汇入天堂河,目前,国内对大气降水造成的排水无控制要求。
@#@@#@项目道路有配套污水管线,污水管线必须做好防渗处理,防止污染低下水。
@#@@#@固体废物:
@#@项目建成后,排放的固体废物主要是道路清扫垃圾,每日由环卫部门清运。
@#@@#@七、建设项目对环境可能造成影响的概述@#@施工期环境影响分析@#@施工期带来的主要环境影响是地表扬尘、排放大量施工渣土,并产生较强的施工噪声,运输车辆还会加重交通负荷,若管理不善会产生道路遗撒等问题,此外,施工活动及施工人员也会排放废水、垃圾、废渣,其中施工扬尘及施工噪声是施工期的主要环境影响因素,需注意采取科学的施工方案及防尘降噪措施,防止对相邻的环境产生不利的影响,此外需加强对施工期所排废水、垃圾、渣土的管理。
@#@@#@一、施工扬尘大气环境影响简要分析@#@1、大气环境影响分析@#@施工过程中产生的环境空气污染物主要是土方挖掘、现场堆放、土方回填期间造成的扬尘;@#@人来车往造成的现场道路扬尘;@#@运送土方车辆遗洒造成的扬尘等。
@#@管网工程施工时,由于大部分地段采用开槽方法施工,故必然在地面堆积大量回填土和部分弃土,其在施工现场一般要堆积15~20天,当其风干时可在起动风速下形成扬尘。
@#@据类比调查,在大风情况下施工现场下风向1米处扬尘浓度可达3mg/m3以上,25米处为1.53mg/m3,下风向60米范围内TSP浓度超标。
@#@如遇雨雪天气,雨雪的冲刷及车辆的辗压,将使施工现场泥泞不堪,行走困难。
@#@@#@2、污染防治措施@#@针对施工期主要环境空气影响因子,为最大限度地减轻项目施工对附近环境的影响程度,特提出以下防治对策:
@#@@#@
(1)加强管理,文明施工,建筑材料轻装轻卸;@#@车辆出工地前尽可能清除表面粘附的泥土等;@#@运输石灰、砂石料、水泥、粉煤灰等易产生扬尘的车辆上应覆盖蓬布。
@#@@#@
(2)施工场地、施工道路的扬尘可用洒水和清扫措施予以防治。
@#@如果只洒水清扫,可使扬尘量减少70~80%,如果清扫后洒水,抑尘效率能达90%以上。
@#@有关试验表明,在施工场地每天洒水抑尘4~5次,其扬尘造成的污染距离可缩小到20~50m范围。
@#@@#@(3)石灰、砂土等堆放场尽可能不露天堆放,如不得不敞开堆放,应对其进行洒水,提高表面含水率,也能起到抑尘的效果。
@#@@#@(4)选择具有一定实力的施工单位,采用商品化的厂拌水泥以及封闭式的运输车辆。
@#@@#@(5)对于临时的、零星的水泥搅拌场地,在场址选择时,尽量远离居民住宅。
@#@@#@(6)弃土应及时清运至市政管理部门指定的低洼场地填筑处置或运送至垃圾填埋场。
@#@@#@装运时不超载,装土车沿途不洒落。
@#@车辆驶出工地前应将轮子的泥土去除干净,防止沿程散落。
@#@@#@(7)临时性用地使用完毕后应恢复植被,防止水土流失。
@#@@#@(8)施工场地不容许随意焚烧废物和垃圾。
@#@@#@(9)做好施工人员劳动保护,配戴防尘口罩等。
@#@@#@二、施工噪声环境影响预测分析@#@1、噪声源强@#@建设项目在建设期,各种施工活动会产生一定强度的噪声。
@#@@#@建筑施工噪声主要来自施工机械、施工活动及运输车辆,强度较高,变化范围70-95dB(A)。
@#@@#@一个点源发出的声音,声波以球面波的形式向四面八方传播,随着离开声源距离的增大,球面积以与球半径平方成正比增大,因此,通过单位面积的声能成相应比例减少,即声强随距离的平方成反比例快速衰减,因此只要保持必要的防护距离,即可利用噪声随距离衰减的原理,达到防止噪声扰民的作用。
@#@@#@点源噪声随距离的衰减计算模式如下:
@#@@#@Lp2=Lp1-20Log(r2/r1);@#@@#@式中:
@#@r1、r2---分别为预测点离声源的距离,且r1<@#@r2;@#@ @#@Lp1、Lp2---分别为r1和r2距离处的声压级;@#@@#@利用上述模式,下表计算了不同强度的施工噪声对不同距离所产生的噪声影响。
@#@@#@不同源强对不同距离的噪声强度预测值单位:
@#@dB(A)@#@距离@#@源强@#@20m@#@30m@#@40m@#@50m@#@60m@#@70m@#@80m@#@90m@#@100m@#@120@#@94.0@#@90.5@#@88.0@#@86.0@#@84.0@#@83.1@#@81.9@#@80.9@#@80@#@110@#@84.0@#@80.0@#@78.0@#@76.0@#@74.0@#@73.1@#@71.9@#@70.9@#@70@#@100@#@74.0@#@70.5@#@68.0@#@66.0@#@64.0@#@63.1@#@61.9@#@60.9@#@60@#@90@#@64.0@#@60.5@#@58.0@#@56.0@#@54.0@#@53.1@#@51.9@#@50.9@#@50@#@80@#@54.0@#@50.5@#@48.0@#@46.0@#@44.0@#@43.1@#@41.9@#@40.9@#@40@#@70@#@44.0@#@40.5@#@38.0@#@36.0@#@34.0@#@33.1@#@31.9@#@30.9@#@30@#@从表中的数据可见,建筑施工噪声的影响范围一般为200m左右,其中对100米范围内的影响较为明显。
@#@@#@拟建项目道路相邻环境均是企事业单位等,因此,施工噪声对其中的部分办公楼产生较为明显的噪声影响。
@#@@#@当在用地范围的边界施工时,噪声超过70dB(A),即会对相邻的住宅楼产生超标影响,尤以夜间的影响明显,因此在使用推土机等具有较强噪声的施工机械时或进行其它较强噪声的施工活动时,必然会对周边的企事业单位产生噪声超标影响。
@#@@#@三、施工期污水环境影响分析@#@本项目施工期施工人员主要排放一定量的生活污水,污水直接排放会对当地的水环境造成污染影响。
@#@此外,施工期还会排放砂石料冲洗废水及车辆等冲洗废水,所排废水直接排放均会对环境造成污染影响,需加强管理。
@#@@#@1、施工生产废水的处理@#@砂石料冲洗废水:
@#@@#@就地加工砂石料等排放的废水,其悬浮物含量大,需建沉降池,悬浮物进行沉淀后排放。
@#@部分废水澄清后可用于建筑工地洒水防尘。
@#@人工运输水泥砂浆时,应避免泄漏,泄漏水泥砂浆应及时清理。
@#@运浆容量和搅拌用具,工休时尽量集中放置,及时清洗,冲沉水引入沉降池,沉淀后回用,不排放;@#@@#@2、施工人员生活污水处理@#@由施工期水污染源分析可知,生活污水水量为6t/d。
@#@生活污水中SS、COD、BOD5等污染物浓度较高,随意排放必然污染土壤、地下水或者地表水体。
@#@故施工期生活污水不得以渗坑或渗井或漫流方式排放,应通过临时管道有组织收集后排至市政下水管道。
@#@@#@四、施工期固废环境影响分析@#@施工期间还会排放生活垃圾、建筑垃圾,挖掘土方产生的弃土等,也会对当地的环境造成不同的污染影响。
@#@@#@
(1)弃土@#@施工期间土方开挖将产生部分弃土,这些弃土在运输、处置过程中都可能对环境产生影响。
@#@拟建项目地势平坦,据估算土方基本平衡,弃土量较少。
@#@@#@①如车辆装载过多,将导致沿程泥土散落满地;@#@车轮沾满泥土导致运输公路布满泥土;@#@晴天尘土飞扬,雨天路面泥泞,影响行人和车辆过往和环境质量。
@#@@#@②如弃土处置地不明确或无规则乱丢乱放,将影响土地利用、河流流畅,破坏自然、生态环境。
@#@@#@
(2)建筑垃圾@#@项目施工建设过程中将会产生建筑垃圾。
@#@主要包括施工中失效的灰砂、混凝土、碎砖瓦砾、建材加工废料等,也包括施工人员临时搭建的工棚、库房等临时建筑物。
@#@如不及时处理不仅有碍观瞻,影响城市景观,且在遇大风及干燥天气时将产生扬尘。
@#@@#@拟建工程的外运弃土及建筑垃圾均为普通固体废物,不含有毒有害成分,应考虑用于市政与规划部门指定的建设工程基础填方、洼地填筑或沿河绿化进行综合利用。
@#@剩余垃圾可运送至城市垃圾填埋场进行填埋,弃土处置一般不会产生不利的环境影响。
@#@@#@(3)生活垃圾@#@在施工期间施工人员的日常生活将产生一定量的生活垃圾,如不及时处理,在气温适宜的条件下则会孳生蚊虫、产生恶臭、传播疾病,对周围环境产生不利影响。
@#@因此,生活垃圾应及时运送至环卫部门指定地点进行处理,避免对周围环境产生影响。
@#@@#@五、生态影响分析@#@拟建项目范围没有珍稀动植物资源。
@#@整个工程无需挪移植被树木,不会引起物种量的减少及生物量的减少。
@#@@#@施工期产生的生态影响主要来自于表现在工程对局部地形的改变,破坏原有地面的植被,开挖地表和弃堆土石方、建筑材料等方面。
@#@这将会增加水土流失,对地表植被将产生一定范围的短时间影响。
@#@采取严格的生态保护措施后,能够有效地控制水土流失的发生,对生态环境破坏的可能性降到最低。
@#@另外,随着工程的结束,周围植被的恢复,这一影响将得到消失。
@#@@#@六、社会环境影响分析@#@社会环境影响主要为对交通运输的影响和对基础设施迁移的影响。
@#@@#@
(1)对交通运输的影响@#@工程建设需要运输大量的建筑材料,大吨位的运输车辆需经过长许线,对长许线等内道路的正常交通运行构成一定的压力。
@#@建设单位应会同交通管理部门,积极组织好该地区的交通运行计划,施工单位应积极配合,适当调整材料运输的时间,尽量避开07~10时及16~19时的交通高峰时段,只要施工期间合理安排筑路材料车辆的运行时间,一般不会对附近地区的交通状况造成太大的压力。
@#@@#@
(2)对基础设施的影响@#@本工程建设需新建路灯照明系统。
@#@对于电力设施,建设单位和施工单位必须事先与电力、电讯等部门协商,商定具体安装布线的方案和时间,安装停电前应先告知相关居民和企事业单位后,方可停电施工,以避免停电、通讯中断等事故的发生,避免对当地的生产、生活造成不良影响。
@#@@#@运营期环境影响分析@#@一.大气环境影响分析@#@运营期对沿线大气环境产生影响的主要是汽车尾气,其主要污染因子为NO2,THC、CO,道路两侧设置了绿化带,绿色植物可以吸收汽车排放的尾气,减少尾气对周围环境影响。
@#@@#@道路建设后不会对当道的大气环境产生可见的影响变化。
@#@@#@二.噪声环境影响分析@#@三、污水渗漏对地下水的环境影响分析@#@本工程铺设下水管网,施工中只要注意做好水污水井和地下管线的的防渗处理,则可有效地防止产生渗漏现象,对地下水不会产生污染影响。
@#@@#@ @#@@#@九、污染防治措施@#@
(一)施工期污染控制措施@#@施工期噪声防治措施@#@施工期噪声污染对周围环境影响较大。
@#@因此,在施工过程中应采取以下环保对策,将施工噪声造成的影响降低到最低限度。
@#@@#@
(1)合理布局施工现场。
@#@避免在同一地点安排大量动力机械设备,以避免局部声级过高;@#@如因施工工艺要求,设备距场界距离达不到衰减距离,则应采用局部隔声降噪措施,或在施工现场四周设置隔声围障,以保证场界达标。
@#@@#@
(2)合理安排施工时间。
@#@制订施工计划时,尽可能避免高噪声设备同时施工;@#@尽量不在夜间施工,除非少数施工工艺必须连续作业,其他情况坚决禁止夜间施工;@#@严禁在12:
@#@00-14:
@#@00、22:
@#@00-6:
@#@00期间施工,夜间施工必需报请环境保护管理部门同意。
@#@@#@(3)选用低噪声的施工设备,如选用液压机械代替燃油机械,同时在施工过程中,施工单位应设专人对设备进行定期保养和维护,并负责对现场工作人员进行培训,严格按操作规范使用各类设备。
@#@@#@(4)不要采取噪声较大的钢模板作业方式。
@#@采用商品混凝土,避免混凝土搅拌机等噪声的影响。
@#@@#@(5)采用距离防护措施。
@#@在不影响施工情况下将噪声设备尽量不集中安排,并将其移至距离居民住宅等敏感点较远处,为保障居民区有一个良好的生活环境,对固定的机械设备尽量入棚操作。
@#@@#@(6)建设管理部门应加强对施工场地的噪声管理,施工企业也应对施工噪声进行自律,文明施工,避免因施工噪声产生纠纷。
@#@建设单位与施工单位还应与施工场地周围单位建立良好的关系,及时让他们了解施工进度及采取的降噪措施,并取得大家的共同理解。
@#@@#@施工期大气污染防治措施@#@施工期大气污染物主要为扬尘,为减小施工扬尘的影响,工地应加强生产和环境管理、实施文明施工制度,采用以下防治对策,最大限度控制受影响的范围。
@#@建议:
@#@@#@
(1)严格施工现场规章制度:
@#@采取封闭式施工,修建围挡,施工期在现场设置不低于1.8m高的围档,外围护采用密目网;@#@施工道路应当用礁渣、细石或者混凝土等材料进行硬化处理,并定期洒水防止浮尘产生;@#@施工现场可利用空余地进行简易绿化。
@#@@#@
(2)控制好容易产生扬尘的搬运过程:
@#@运输车辆、施工场地内运输通道及时清扫、冲洗;@#@车辆出工地前设置车轮冲洗设备,尽可能清除表面粘附的泥土;@#@运输车辆进入施工场地应低速行驶和限速行驶,减少产尘量;@#@运输砂石料、水泥、渣土等易产生扬尘的车辆上应覆盖篷布;@#@散装水泥罐进行封闭防护;@#@运输垃圾渣土的施工运输车辆驶出时,装载的垃圾渣土高度不得超过车辆槽帮上沿,并应当将车辆槽帮和车轮冲洗干净。
@#@@#@(3)材料的使用和储存中减少扬尘:
@#@混凝土搅拌站应设在工棚内;@#@水泥、土方、砂料应存放于临时仓库内;@#@临时堆放的土方、砂料等表面应采取遮蓬覆盖或定期洒水等措施,堆放场地应避开周围企业的上风向;@#@对建筑垃圾及弃土应及时处理、清运,以减少占地,防止扬尘污染,改善施工场地的环境。
@#@@#@施工期废水污染防治措施@#@生活污水排入化粪池,定期清掏外运处理。
@#@@#@施工废水需加强管理,主要的污染控制措施如下:
@#@@#@
(1)砂石料冲洗废水:
@#@就地加工砂石料等排放的废水,其悬浮物含量大,需建沉降池,悬浮物进行沉淀后排放。
@#@部分废水澄清后可用于建筑工地洒水防尘。
@#@人工运输水泥砂浆时,应避免泄漏,泄漏水泥砂浆应及时清理。
@#@运浆容量和搅拌用具,工休时尽量集中放置,及时清洗,冲沉水引入沉降池。
@#@@#@
(2)混凝土的养护废水:
@#@建议采用薄膜养护或喷洒薄膜液养护。
@#@薄膜养护是指直接用薄膜或塑料溶液喷刷在混凝土表面,待溶液挥发后,与混凝土表面结合成一层塑料薄膜,使混凝土与空气隔离,封闭混凝土中水分不再蒸发外逸,水泥依靠混凝土中水分完成水化作用,因用水量较小,故废水排放量小。
@#@或通过覆盖草袋,均匀、定时洒水,通过材料逐步吸收,建筑物混凝土表面逐渐凝固,也不致形成地表废径流,故养护废水可以不需专门处理。
@#@@#@(3)机械设备和施工车辆冲洗水:
@#@应尽量要求施工机械和车辆到附近专门清洗点或修理点进行清洗和修理,小部分在项目场区内进行清洗和修理的施工机械、车辆所产生的含油废水或废弃物,不得随意弃置和倾流,可用容器收集,回收利用,以防油污染。
@#@在机械附近地面铺砂层,吸附运行和保养中的漏油,及时更换油污染的砂粒。
@#@@#@机械保养冲洗水、含油污水不得随意排放,要建排水沟和小型隔油池,经处理后排放,并对池内隔油段聚集的废油,及时清除。
@#@无法利用的含油废水经除油沉淀后排放,含油废渣移至弃渣场填埋。
@#@@#@施工期固体废物污染防治措施@#@
(1)工程的挖掘出的地表土层土质较好,大部分利用于本项目绿化和造景工程,余下部分与有关需用土的单位联系,用作绿化工程底层土等,既可处置弃土,又改善了周围景观。
@#@@#@
(2)严格建筑垃圾的管理,施工中尽量综合利用:
@#@散落的砂浆、混凝土,可采用冲洗法或化学法回收;@#@凝固的砂浆、混凝土还可以作为再生骨料回收利用;@#@废混凝土块经破碎后也可作为碎石直接用于地基加固、道路垫层、室内地坪垫层等;@#@碎砖块可以作为粗骨料拌制混凝土,也可以作为地基处理、地坪垫层等的材料。
@#@@#@(3)对施工生活垃圾应设立垃圾箱和垃圾堆放点,并由专人定期将垃圾清运至垃圾处理场(站),生活垃圾不得与建筑垃圾相混合。
@#@施工宿营地建简易厕所,简易厕所应尽量建成有冲洗水和粪便回收装置的流动厕所。
@#@如需建化粪池,应定期消毒,杀虫灭蝇,并定期清掏。
@#@@#@施工期其他污染防治措施@#@建议采取以下措施,减少施工期产生的水土流失,以及由于人为活动不当产生的不良影响:
@#@@#@
(1)施工道路应当用礁渣、细石或者混凝土等材料进行硬化处理,运土机运土时用固定顶盖覆盖,进出施工场地时清洗轮胎,防止将泥土带出场地外;@#@@#@
(2)施工完毕后,必须做好保护土地的善后处理工作,尽可能恢复土地的有效功能,并通过具有层次的立体绿化改善当地的植被状况。
@#@@#@(3)加强对职工的全员环境保护教育,提高保护环境的意识,人人自觉行动,从我做起,减少类似上述施工人员人为活动不当造成的环境影响。
@#@@#@
(二)运营期污染防治措施@#@项目建成后,主要的环境影响因素为交通噪声。
@#@@#@汽车在道路上行驶时,轮胎与路面之间的摩擦碰撞、汽车自身零部件的运转(如发动机、排气管等)以及偶发的驾驶员行为(如鸣笛、刹车等)都是产生噪声的原因。
@#@交通噪声是宽频带的,即含所有可听范围频带的能量。
@#@@#@控制交通噪声一般采用的方法包括:
@#@声屏障技术、隔声窗技术、低噪声路面技术、绿墙技术、降噪绿化带、增大道路与受声点之间的距离等。
@#@@#@声屏障技术@#@广义来讲,声屏障可以分为声障墙和防噪堤。
@#@防噪堤一般用于路堑或道路挖方地区,道路的土方不必运走直接用作防噪堤,在土堤上种上植被形成景观。
@#@而声障墙从降噪原理上来讲又可分为吸声式和反射式两种,吸声式主要采用多孔吸声材料来降";i:
13;s:
6701:
"《深基坑工程技术》课程作业第1章 绪论@#@第2章支护结构设计与勘察要求@#@1、什么是基坑围护结构体系?
@#@基坑围护结构体系有哪几部分组成?
@#@@#@答:
@#@‘基坑围护结构体系’是错误的称呼。
@#@‘基坑围护’是指一种施工安全措施,用于坑口安全防护的栏杆及彩条布,谈不上‘结构体系’!
@#@‘深基坑的支护’是保证坑壁土体稳定不坍塌的支护结构,因工况不同而有不同的结构体系,不同的结构体系有不同的组成分。
@#@楼主应指定某种结构型式的支护来问它的组成部分。
@#@例如原土放坡喷射素混凝土面板、岩面喷射素混凝土面板、加钢筋网(或铁丝网)喷射混凝土面板、插筋(锚钉)混凝土面板、土钉面板墙、锚杆面板墙、悬臂桩支护、桩加锚杆(索)支护、钢板桩支护、内支撑支护、地下连续墙等等。
@#@各有不同的组成部分。
@#@@#@2、基坑工程的安全等级是如何划分的?
@#@@#@答:
@#@基坑工程主要包括基坑支护体系设计与施工和土方开挖,是一项综合性很强的系统工程。
@#@它要求岩土工程和结构工程技术人员密切配合。
@#@基坑支护体系是临时结构,在地下工程施工完成后就不再需要。
@#@@#@为了帮助相关人员进一步了解超深基坑工程实践情况,基本内容如下:
@#@@#@根据支护结构及周边环境对变形的适应能力和基坑工程对周边环境可能造成的危害程度,基坑工程划分为三个安全等级。
@#@对于安全等级为一级、二级、三级的深基坑工程,工程重要性系数0γ分别取1.1、1.0、0.9。
@#@@#@3、深基坑工程设计应考虑哪些极限状态?
@#@所包含的内容分别是什么?
@#@@#@答:
@#@基坑工程设计应包括下列内容:
@#@1支护结构体系的方案和技术经济比较;@#@2基坑支护体系的稳定性验算;@#@3支护结构的强度、稳定和变形计算;@#@4地下水控制设计;@#@5对周边环境影响的控制设计;@#@6基坑土方开挖方案;@#@7基坑工程的监测要求。
@#@【条文说明】本条为强制性条文。
@#@本条规定了基坑支护结构设计的基本原则,为确保基坑支护结构设计的安全,在进行基坑支护结构设计时必须严格执行。
@#@基坑支护结构设计应从稳定、强度和变形等三个方面满足设计要求:
@#@1稳定:
@#@指基坑周围土体的稳定性,即不发生土体的滑动破坏,因渗流造成流砂、流土、管涌以及支护结构、支撑体系的失稳。
@#@2强度:
@#@支护结构,包括支撑体系或锚杆结构的强度应满足构件强度和稳定设计的要求。
@#@3变形:
@#@因基坑开挖造成的地层移动及地下水位变化引起的地面变形,不得超过基坑周围建筑物、地下设施的变形允许值,不得影响基坑工程基桩的安全或地下结构的施工。
@#@基坑工程施工过程中的监测应包括对支护结构和对周边环境的监测,并提出各项监测要求的报值。
@#@随基坑开挖,通过对支护结构桩、墙及其支撑系统的内力、变形的测试,掌握其工作性能和状态。
@#@通过对影响区域内的建筑物、地下管线的变形监测,了解基坑降水和开挖过程中对其影响的程度,做出在施工过程中基坑安全性的评价。
@#@本条文为基坑工程设计的基本要求,应严格执行。
@#@@#@4、基坑工程结构的设计荷载包括哪几种?
@#@@#@答:
@#@1.静态作用不使结构或结构件产生加速度或产生加速度可以忽略不计.例如住宅或办公楼的楼面荷载等@#@2.动态作用使结构和结构件产生不可忽略的加速度.例如吊车设备振动;@#@高空坠落物冲击作用等.@#@5、朗肯土压力理论有何假定条件?
@#@适用范围包括哪些?
@#@当土体内聚力c不变,而内摩擦角j增大时,其主动土压力系数Ka与被动土压力系数Kp将如何改变?
@#@@#@答:
@#@朗金土压力理论的假设是墙为刚体、墙背竖直、光滑和填土面水平。
@#@朗金土压力理论适用条件:
@#@墙背垂直光滑,墙后填土水平;@#@被动土压力强度sP计算公式为:
@#@sP=γztan2(45°@#@+j/2)+2C @#@(tan45+j/2),被动EP@#@为被动土压力强度sP分布图所围面积。
@#@φ、C数值越大,sP越大, @#@EP越大。
@#@@#@6、已知某混凝土挡墙,墙高H=6.0m,墙背直立、墙后填土面水平并有分布荷载q=10kPa,填土分为等厚的两层:
@#@第一层填土重度@#@g1=19.0kN/m3,内聚力c1=10kPa,内摩擦角j1=16°@#@;@#@第二层填土重度@#@g2=17.0kN/m3,内聚力c2=0kPa,内摩擦角j2=25°@#@。
@#@计算作用在此挡土墙上的主动土压力,并绘制土压力分布图。
@#@@#@解:
@#@因墙背竖直、光滑,填土面水平,符合朗肯土压力条件,故有@#@填土表面土压力强度为:
@#@@#@第一层底部土压力强度为:
@#@@#@第二层顶部土压力强度为:
@#@@#@第二层底部土压力强度为:
@#@@#@临界深度的计算:
@#@@#@由:
@#@@#@即:
@#@@#@解得:
@#@@#@墙后总侧压力为:
@#@@#@6、某基坑开挖深度6.0m,采用悬臂桩支护,桩长12.0m。
@#@地质资料如下:
@#@第一层填土,厚度2.0m,g1=18.0kN/m3,c1=21kPa,j1=12°@#@;@#@第二层粉质黏土,厚度5.6m,g2=19.6kN/m3,c2=28kPa,j2=16.5°@#@;@#@第三层粉细砂,未钻穿,g1=19.8kN/m3,c1=0,j1=32°@#@;@#@地面施工荷载q=10kPa。
@#@试计算主动土压力和被动土压力的强度标准值。
@#@@#@@#@解:
@#@@#@
(1)参数计算@#@,@#@,@#@
(2)水平荷载标准值的计算@#@1.临界深度确定:
@#@@#@a.假设临界深度位于第一层土中,则@#@b.令@#@得@#@2.水平荷载标准值的计算@#@a.基坑底面处水平荷载标准值(地表以下6.0m)@#@b.第二层土底面处水平荷载标准值(地表以下7.6m)@#@(注意:
@#@基坑外侧竖向应力标准值的确定。
@#@注意计算点位于开挖面以上以及位于开挖面以下的区别)@#@c.第三层土顶面处水平荷载标准值(地表以下7.6m)@#@d.悬臂桩支护结构底面处水平荷载标准值(地表以下12.0m)@#@(3)水平抗力的计算@#@由于所处土层为粉质黏土与粉砂,宜按下式计算@#@a.基坑底面处水平抗力标准值(地表以下6.0m)@#@b.第二层土底面处水平抗力标准值(地表以下7.6m)@#@c.第三层土顶面处水平抗力标准值(地表以下7.6m)@#@d.支护结构底面处处水平抗力标准值(地表以下12.0m)@#@";i:
14;s:
26678:
"石油化工自动化仪表选型设计规范@#@ @#@@#@石油化工自动化仪表选型设计规范(总16页)@#@石油化工自动化仪表选型设计规范@#@SH3005-1999@#@3温度仪表@#@3.1单位和量程@#@3.1.1温度仪表的标度(刻度)单位,应采用摄氏度(C)。
@#@@#@3.1.2温度标度(刻度)应采用直读式。
@#@@#@3.1.3温度仪表正常使用温度应为量程的50%一70%,最高测量值不应超过量程的90%。
@#@多个测量元件共用一台显示表时,正常使甩温度应为量程的20%一90%,个别点可低到量程的10%。
@#@@#@3.2就地温度仪表@#@3.2.1就地温度仪表应根据工艺要求的测温范围、精确度等级,检测点的环境、工作压力等因素选用。
@#@@#@3.2.2一般情况下,就地温度仪表宜选用带外保护套管双金属温度计,温度范围为-80一5OOC。
@#@刻度盘直径宜为1OOmm;@#@在照明条件较差、安装位置较高或观察距离较远的场合,可选用15Omm。
@#@需要位式控制和报警的,可选用耐气候型或防爆型电接点双金属温度计。
@#@仪表外壳与保护管连接方式,宜按便于观察的原则选用轴向式或径向式,也可选用万向式。
@#@@#@3.2.3在精确度要求较高、振动较小、观察方便的场合,可选用玻璃液体温度计,其温度范围:
@#@有机液体的为-80一1OO℃。
@#@需要位式控制及报警,且为恒温控制时,可选用电接点温度计。
@#@@#@3.2.4被测温度在-200一50℃或-80一500℃范围内,在无法近距离读数、有振动、低温且精确度要求不高的场合,可选用压力式温度计。
@#@压力式温度计的毛细管应有保护措施,长度应小于2Om。
@#@@#@3.2.5就地测量、调节,宜选用基地式温度仪表。
@#@@#@3.2.6关键的温度联锁、报警系统,需接点信号输出的场合,宜选用温度开关。
@#@@#@3.2.7安装在爆炸危险场所的就地带电接点的温度仪表、温度开关,应选用隔爆型或本安型。
@#@@#@3.3集中检测温度仪表@#@3.3.1要求以标准信号传输的场合,应采用温度变迭器。
@#@在满足设计要求的情况下,可选用测量和变送一体化的温度变送器。
@#@@#@3.3.2检测元件及保护套管,应根据温度测量范围、安装场所等条件选择(不同检测元件的温度测量范围见表3.3.2),且应符合下列规定:
@#@@#@1热电偶适用于一般场合;@#@热电阻适田于精确度要求较高、无振动场合;@#@热敏电阻适用于要求测量反应速度快的场合。
@#@@#@2采用热电阻温度检测元件时,宜采用PtlO0热电阻。
@#@@#@3测量设备或管道的外壁温度,应选用表面热电偶或表面热电阻。
@#@@#@4测量流动的含固体颗粒介质的温度,应选用耐磨热电偶。
@#@@#@5下列情况,可选用销装热电阻、热电偶:
@#@@#@a测量部位比较狭小,测温元件需要弯曲安装;@#@@#@b被测物体热容量非常小;@#@@#@c设备结构复杂;@#@@#@d对测温元件有快速响应的要求;@#@@#@e为节省特殊保护管材料;@#@@#@f用多点热电偶的场合;@#@@#@3.3.3热电阻、热电偶的连接方式,一般介质的管道上宜选用螺纹连接,亦可选用法兰连接。
@#@下列场合宜采用法兰连接:
@#@@#@1设备上安装;@#@@#@2在衬里管道或有色金属管道上;@#@@#@3测量高温、强腐蚀介质,结晶、结焦、堵塞、粉状和剧毒介质,以及测触媒层多点温度时;@#@@#@4烟道或烟囱上;@#@@#@5公称直径大于5OOmm的管道上。
@#@@#@3.3.4热电偶、热电阻时间常数,应根据系统对响应速度的要求分别选普通型、小惰性型或皑装型。
@#@@#@3.3.5热电偶、热电阻接线盒,应根据环境条件选用普通式、防溅式、防水式或隔爆式。
@#@@#@3.3.6在爆炸危险场所,可选用隔爆型温度变送器、热电偶、热电阻;@#@也可选用本安型温度变送器、热电偶、热电阻,配安全栅构成本安型回路。
@#@@#@3.3.7设备、管道上安装的检测元件的插入长度,应使检测元件插至被测介质温度变化灵敏、具有代表性的位置。
@#@@#@3.3.8检测元件保护套管材质不应低于相应设备或管道材质。
@#@不同材质保护套管适用的环境条件及介质,见表3.3.8。
@#@@#@3.3.9温度显示仪表的选用,应符合下列要求:
@#@@#@1当测温精确度等级要求高(0.5级以上)时,宜选用数字式温度指示仪;@#@@#@2在振动较大的场合(如压缩机的就地机组盘),应选用防振性能良好的仪表;@#@@#@3记录仪表应根据测量点数和生产需要,分别选用大、中、小型自动平衡记录仪。
@#@@#@检测元件与显示仪表的连接,应符合下列规定:
@#@@#@1单支热电偶,不宜并联两台仪表;@#@@#@2显示仪表的分度号,应与检测元件的分度号一致。
@#@@#@测温元件为热电偶时,应采用冷端温度补偿。
@#@@#@测温元件为热电偶时,温度仪表应设置断偶保护机构。
@#@@#@测温元件可直接与DCS的温度输入卡连接。
@#@@#@4压力仪表@#@4.1单位和量程@#@4.1.1压力仪表应采用法定计量单位,即:
@#@Pa(帕)、kPa(干帕)和MPa(兆帕)。
@#@@#@4.1.2测量稳定压力时,正常操作压力应为量程的1/3一2/3@#@4.1.3测量脉冲压力时,正常操作压力应为量程的1/3一1/2@#@4.1.4测量压力大于4MPa时,正常操作压力应为量程的1/3一3/5。
@#@@#@4.2就地压力仪表@#@4.2.1一般介质的压力测量仪表的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1压力在4OkPa以上时,宜采用弹簧管压力表;@#@@#@2压力在4OkPa以下时,宜选用膜盒压力表;@#@@#@3压力在-0.1—0—2.4MPa,应选用弹簧管压力真空表;@#@@#@4压力在-500~5OOPa时,应选用矩形膜盒微压计或微差压压力计。
@#@@#@4.2.2乙炔、氨及含氨介质的测量,应选用氨用压力表。
@#@@#@4.2.3氧气的测量,应选用氧气压力表。
@#@@#@4.2.4硫化氢和含硫介质的测量,应选用抗硫压力表。
@#@@#@4.2.5对于粘稠、易结晶、含有固体颗粒或腐蚀性的介质,应选用隔膜压力表或膜片压力表,隔膜或膜片的材质,应根据测量介质的特性选择。
@#@@#@4.2.6安装于振动场所或振动部位时,宜选用耐振压力表。
@#@@#@4.2.7无指示的压力调节器、压力开关、减压阀宜配置直接测量工艺介质的压力表。
@#@@#@4.2.8就地压力调节器宜选用基地式或自力式仪表。
@#@@#@4.2.9一般测量用的压力表、膜盒压力表及膜片压力表的精确度宜为1.5级或2.5级。
@#@精密测量和校验用压力表,确度应选用0.4级、0.25级或0.16级。
@#@@#@4.2.10弹簧管压力表外形尺寸的选择,应符合下列规定:
@#@@#@1在管道和设备上安装的压力表,宜为径向无边、表壳直径1OOmm或l5Omm;@#@@#@2就地盘装压力表宜为轴向带边、表壳直径15Omm或lOOmm;@#@@#@3仪表气动管路及其辅助装置上安装的压力表,直径宜为6Omm;@#@气动仪表的输出压力泰直径宜为1OOmm。
@#@@#@4.2.11压力、真空的报警或联锁可分别选用带电接点的压力表、真空表、压力真空表或压力开关等;@#@关键部位报警或联锁,不宜选用带电接点压力表;@#@在爆炸危险场合,应选用防爆型的。
@#@压力开关的接点宜为双刀双掷(DPDT),快速动作。
@#@@#@4.2.12压力超过lOMPa压力表,应有泄压安全措施。
@#@@#@4.3压力(差压)变送器、传感器@#@4.3.1当采用标准信号传输时,应选用压力(差压)变送器。
@#@@#@4.3.2在爆炸危险场合,应选用隔爆型或本安型的电动压力变送器,亦可选用气动压力变送器。
@#@@#@4.3.3微小压力、微小负压的测量,宜选用差压变送器。
@#@@#@4.3.4对粘稠、易结晶、含有固体颗粒或腐蚀性介质,应选用法兰式压力变送器。
@#@当采取灌隔离液、吹气或冲洗液等措施时,宜选用一般的压力变送器。
@#@@#@4.3.5在多雷地区,压力(差压)变送器、传感器应有防雷保护措施。
@#@@#@5流量仪表@#@5.1刻度选择的规定@#@5.1.1流量单位的采用,应符合下列规定:
@#@@#@1体积流量采用m3/h、l/h;@#@@#@2质量流量采用kg/h、t/h@#@3标准状态下(O℃,O.101325MPa),气体体积流量采用(N)m3/h。
@#@@#@5.1.2刻度的选择,应符合下列规定:
@#@@#@1仪表刻度应符合仪表刻度模数的要求;@#@对于基地式差压流量仪表,应符合仪表制造厂的刻度模@#@2方根刻度范围,满刻度读数为0~10。
@#@@#@a最大流量的刻度读数不应超过9.5;@#@@#@b正常流量的刻度读数应为6.5一8.5;@#@@#@c最小流量的刻度读数不应小于3。
@#@@#@3线性刻度范围,满刻度读数为0一100%。
@#@@#@a最大流量的刻度读数不应超过90%;@#@@#@b正常流量的刻度读数应为50%一70%。
@#@@#@c最小流量的刻度读数不应小于10%。
@#@@#@5.2气体、液体、蒸汽流量仪表@#@5.2.1差压式流量计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1节流装置@#@a一般流体的流量测量,宜选用标准节流装置。
@#@标准节流装置的选用,应符合国际标准《用差压装置测量流体流量第一部分安装在充满流体的圆形截面管道中的孔板、喷嘴和文丘里管刀5()5167-1991或国家标准《流量测量节流装置用孔板、喷嘴、文丘里管测量充满圆管的流体流量》GB/T2624-93的规定。
@#@@#@b特殊情况下的流体流量测量,可选用非标准节流装置:
@#@@#@1)被测介质为干净的气体、液体,雷诺数为200一100000时,可选埔1/4圆喷嘴;@#@@#@2)被测介质为干净的气体、液体,雷诺数为3000一300000时,可选用双重孔板;@#@@#@4)测量液体中含有气体或气体中含有凝液的介质以及液体中岔有固体颗粒的介质时,可选用偏心孔板或楔式流量汁;@#@@#@5)测量高粘度、低雷诺数(低至100)的流体(如原油、油浆、渣油、沥青等),可选楔式流量计。
@#@@#@c无悬浮物的洁净气体、波体、蒸汽的微小流量,测量精确度等级要求不高时,可选用内藏孔板差压变送器。
@#@@#@2差压式流壁汁宜采用法兰取压或角接取压方式,同一工程应尽量宋用统一的取压方式。
@#@也可根据使用条件和测量要求,彩D-D/2取压等其它取压方式。
@#@@#@3差压范围的选择应根据计算确定,压差范围等级宜为6、10、16、25、40、6OkPa@#@5.2.2当测量精确度等级不高于1.5级,量程比不大于10:
@#@1时,可选用转子流量计(面积式流量计)。
@#@@#@5.2.3速度式流量计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1靶式流量计的选用,应符合下列要求:
@#@@#@a流体粘度较高且含少量固体颗粒;@#@@#@b精确度等级要求不高于1.5级,量程比不大于3:
@#@1@#@2涡轮流量计的选用,应符合下列要求:
@#@@#@a流体为洁净的气体和运动粘度不大于5×@#@lO-6m2/s的洁净液体;@#@b精确度要求高,量程比不大于10:
@#@1;@#@@#@c大管径的流量测量,当要求压力损失小时,可采用插入式涡轮流量计。
@#@@#@5.2.4容积式流量计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1椭圆齿轮流量计的选用,应符合下列要求:
@#@@#@a洁净的、粘度较高的液体的流量测量;@#@@#@b要求流量计量较准确;@#@@#@c量程比小于10:
@#@1;@#@@#@d对微小流量,可选用微型椭圆齿轮流量计;@#@@#@e当测量各种易气化介质及油品并要求精确计量时,应增设消气器;@#@@#@f应设置过滤器。
@#@@#@2腰轮流量计(气体腰轮流量计和液体腰轮流量计)的选用,应符合下列要求:
@#@@#@a洁净气体或液体,特别是有润滑性的粘度较高的油品的流量测量;@#@@#@b要求流量测量精度较高时;@#@@#@c应设置过滤器。
@#@@#@3刮板流量计选用,应符合下列规定:
@#@@#@a各种油品的精确计量;@#@@#@b应设置过滤器;@#@@#@c要求精确计量时,应增设消气器。
@#@@#@5.2.8质量流量计不受流体温度、压力、密度或粘度变化的影响,能提供精确可靠的质量流量计量。
@#@质量流量计的选用,应符合下列要求:
@#@@#@1需直接精确测量液体的质量流量或密度时,可选用质量流量计。
@#@@#@2测量气体的质量流量时,宜选用热质量流量计。
@#@@#@5.2.9根据工艺流体和操作条件的要求以及流量仪表的特性,可选用弯管流量卡八堰式流量计等。
@#@@#@5.2.10根据工艺流体及操作条件的要求以及流量开关的性能,可选用热质量流量开关、金属转子流量开关等。
@#@@#@6物位仪表@#@6.1一般规定@#@6.1.1就地液位指示可恨据被测介质的温度、压力选用玻璃板液位计或磁性浮子液位计。
@#@@#@6.1.2液位和界面的测量宜选用差压式、浮筒式或浮子式液位仪表。
@#@当不能满足要求时,可根据具体情况选用电容式、电阻式(电接触式)、声波式、静压式、雷达式、辐射式等物位仪表。
@#@@#@6.1.3料位测量仪表应根据被测物料的工作条件、粒度、安息角、导电性、腐蚀性、料仓的结构型式以及测量要求进行选择。
@#@@#@6.1.4物位仪表的结构型式和材质,应根据被测介质的特性选择:
@#@@#@1压力、温度、腐蚀性、导电性;@#@@#@2是否存在聚合、粘稠、沉淀、结晶、结膜、气化、起泡等现象;@#@@#@3密度或密度变化的程度;@#@@#@4液体中含悬浮物的多少;@#@@#@5液位扰动的程度;@#@@#@6固体物料的粒度。
@#@@#@6.1.5仪表的显示方式及其它功能,应根据工艺操作及测量控制系统组成的要求确定。
@#@当要求信号传输时,可选择具有模拟信号输出功能或数宇信号输出功能的物位仪表。
@#@@#@6.1.6仪表的量程应根据测量对象实际需要显示的范围或实际变化的范围确定。
@#@除计量用的物位仪表外,应使正常物位处于仪表量程的50%左右。
@#@@#@6.1.7仪表的精确度应根据工艺要求选择。
@#@@#@6.1.8用于爆炸危险场所的电子式物位仪表,应根据仪表安装场所的爆炸危险类别及被测介质,选择合适的防爆结构型式。
@#@@#@6.1.9用于腐蚀性气体或有害粉尘等场所的电子式物位仪表,应根据使甩现场环境,选择合适的防护型式。
@#@@#@6.2液位和界面测量仪表@#@6.2.1玻璃板液位计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1就地液位指示宜选用玻璃板液位十九但测量深色、粘稠并与管壁有沾染作用的介质时不宜使用。
@#@具体要求如下:
@#@@#@a洁净、透明、低粘度和无沉积物介质的液位指示,宜选甩反射式,其它场合使用透光式;@#@@#@b界面测量和重质油品及含固体颗粒介质的液位测量,应选用透光式;@#@如介质较粘稠、脏污或安装场合光线不足,宜选用照明式;@#@@#@c对于易冻、易凝介质,应选用带蒸汽夹套式;@#@@#@d低温介质易造成结霜时,应选用防霜式。
@#@@#@2对于温度低于80℃、压力小于0.4MPa、不易燃、无爆炸危险和无毒的洁净介质,可选用带护罩的玻璃管液位计。
@#@@#@3玻璃板液位计的长度不宜大于170Omm,当测量范围大于170Omm时,可采用几个液位计上下重叠安装。
@#@@#@6.2.2磁性浮子液位计适用于就地液位界面指示,但测量粘度高于60OmPas的介质时,不宜采用。
@#@@#@具体要求如下:
@#@@#@1选用长度不宜大于400Omm@#@2工作压力不宜大于lOMPa。
@#@@#@3介质温度不宜大于250℃。
@#@@#@4介质密度宜为400一20OOkg/m3,介质密度差应大于15Okg/m3。
@#@@#@6.2.3差压式液位计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1液位(界面)测量,宜选用差压变送器;@#@@#@2对于腐蚀性液体、粘稠性液体、熔融性液体、沉淀性液体等,当采取灌隔离液、吹气或冲液等措施时,亦可选用差压变送器;@#@@#@3对于腐蚀性介质、粘稠性液体、易气化液体、含悬浮物液体等,宜选用平法兰式差压变送器;@#@@#@4对于易结晶的液体、高粘度的液体、结胶性液体、沉淀性液体等,宜选用插入式法兰差压变送器;@#@@#@5当被测对象有大量冷凝物或沉淀物析出时,宜选用双法兰式差压变送器;@#@@#@6用差压式仪表测量锅炉汽包液位时,应采用双室平衡容器;@#@@#@7测液位的差压变送器宜带有迁移机构,其正、负迁移量应在选择仪表量程时确定;@#@@#@8对于正常工况下液体密度发生明显变化介质,不宜选用差压式变送器。
@#@@#@6.2.4浮筒式液位计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1在密度、操作压力范围比较宽的场合,一般介质的液位界面测量,宜选用浮筒式液位计,但在密度变化较大的场合,不宜选用浮筒式液位计。
@#@下列场合宜选用浮筒式液位计:
@#@@#@a测量范围在20OOmm以内,比密度差为0.5一1.5的液体的液位连续测量;@#@@#@b测量范围在12OOmm以内,比密度差为0.1一0.5的液体界面的连续测量;@#@@#@c真空、负压或易气化的液体的液位测量。
@#@@#@2对于清洁液体,宜选用外浮筒式液位士尤并优先采用"@#@侧-侧"@#@法兰连接型。
@#@@#@3对于粘稠、易凝、易结晶的介质,宜选用内浮筒式液位汁,也可选用带蒸汽夹套式的外浮筒式液选内浮筒式液位计用于被测液体扰动较大的场合,应加装防扰动影响的平稳套管。
@#@电动浮筒液位计用于被测液位波动频繁的场合,其输出信号应加阻厄器。
@#@电动浮筒液位计在被测介质温度高于2O0℃时应带散热片,温度低于O℃时应带延伸管。
@#@@#@6.2.5浮子(球)式液位计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1对于液位变化范围大或含有颗粒杂质的液体以及负压系统,在下列场合可采用浮子式液位计:
@#@@#@a各类贮槽液位的连续测量和容积计量;@#@@#@b两种液体的密度变化不大,且比密度差大于0.2的界面测量。
@#@对于粘度较大、温度较高(不高于450C)、不宜引出的介质(如减压渣油、润滑油等)的液位测用内浮子(球)液位计。
@#@对于脏污液体,以及在环境温度下易结晶、结冻的液体,不宜采用浮子(球)式液位计。
@#@@#@6.2.7对于深度为5m一lOOm的水池、水井、水库的液位连续测量,应选用静压式液位计。
@#@@#@6.2.8超声波式液位计的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1普通液位计难于测量的腐蚀性、高粘性、易燃性、易挥发性及有毒性的液体的液位、液-液分界面、固-液分界面的连续测量和位式测量,宜选用超声波式液位计,但不宜用于液位波动大的场合;@#@@#@2超声波式液位计适用于能充分反射声波且传播声波的介质测量,但不得用于真空场合,不宜用于易挥发、含气泡、含悬浮物的液体和含固体颗粒物的液体;@#@@#@3对于内部存在影响声波传播的障碍物的工艺设备,不宜采用超声波式液位计;@#@@#@4对于连续测量液位的超声波仪表,当被测液体温度、成份变化较显著时,应对声波的传播速度的变化进行补偿,以提高测量精度;@#@@#@5对于检测器和转换器之间的连接电缆,应采取抗电磁干扰措施;@#@@#@6超声波液位计的型号、结构型式、探头的选用等,应根据被测介质的特性等因素来确定。
@#@@#@6.2.10液位开关宜选用浮球式或浮子式,开关接点宜选用双刀双掷(DPDT)@#@6.2.11储罐液位仪表,可分为接触式(浮子式、差压式等)与非接触式(雷达式、超声波式等),其选用应符合下列规定:
@#@@#@1原油、重质油储罐液位测量,宜采用非接触式;@#@轻质油、化工原料产品(非腐蚀性)储罐液位测量,宜采用非接触式或接触式。
@#@@#@2储罐就地液位指示,宜选用磁性浮子液位计、浮球液位计,也可选用直读式彩色玻璃板液位计。
@#@@#@3拱顶罐、浮顶罐液位测量,宜选用重锤式钢带液位计、恒力盘簧式钢带液位计或光导式液位计。
@#@@#@4内浮顶罐、外浮顶罐、有压罐、带有搅拌器或有旋流的储罐液位测量,宜选用有导向管安装方式的伺服式液位计。
@#@@#@5大型拱顶罐、球形罐的原油、成品油、沥青、乙烯、丙烯、液化石油气、液化天然气、及其它介质液位的测量,可选用雷达式液位计。
@#@@#@6常压罐、压力罐、拱顶罐、浮顶罐的液体质(重)量、密度、体积、液位等测量,可选用静压式储罐液位计,但高粘度液位测量不宜采用。
@#@@#@@#@7过程分析仪表@#@7.1一般规定@#@7.1.1选用过程分析仪表时,应详尽了解被分析对象工艺过程介质特性、仪表的技术性能及其它限制条件。
@#@@#@1应对分析仪表的技术性能和经济效果作充分评估,使之能在保证产品质量和生产安全、增加经、减轻环境污染等方面起到应有的效果;@#@@#@2所选用的分析仪表的技术指标,应能满足被分析介质操作温度、压力和物料性质,特别是全部背及含量的要求;@#@@#@3仪表的选择性、适用范围、精确度、测量范围、最小检测量和稳定性等技术指标,应满足工艺流程性能可靠,操作、维修简便;@#@@#@4用于腐蚀性介质测量或安装在易燃、易爆、危险场所的分析仪表,应符合有关标准规范的规定。
@#@@#@7.1.2用于控制系统的分析仪表,其线性范围和响应时间应满足控制系统的要求。
@#@@#@7.1.3分析仪表需要与DCS进行数据通信时,应选用通用的通信接口,其通信协议、通信速率应相同。
@#@@#@7.2取样与预处理装置@#@7.2.1取样要求@#@1由取样点取出的试样应有代表性,当通过取样系统后不应引起组份和含量的变化。
@#@@#@2取样口应设置在维护人员易接近之处,并应兼顾到试样的温度、压力和滞后时间;@#@取样口不应设置在流体呈层流的低流速区及节流件下游的涡流区和死角。
@#@@#@3气体试样应避免液体混入,液体试样应避免夹带气体。
@#@当工艺管线管壁易附着赃物时,应将取样探头插入管线中心;@#@当试洋中有固体颗粒时,应在取样处安装过滤器,并备有反吹接口。
@#@@#@4根据取样的工艺状况,取样系统应具备相应的减压稳流、冷凝液排放、超压放空、负压抽吸、故障报警或耐高温等功能。
@#@@#@5在取样过程中如出现凝结物时,应采取保温伴热措施,但应避免过热引起试样组成变化。
@#@@#@6取样管路应尽量短,使滞后时间最小。
@#@样品输送系统的滞后时间不宜大于60s。
@#@取样管管径宜为DN6一DNl5.@#@7取样管材质宜采用不锈钢,当试样中含有可腐蚀不锈钢的组份时,可采用聚乙烯、聚四氟乙烯等其他合适的材质。
@#@@#@7.2.2预处理装置,应符合下列要求:
@#@@#@1预处理装置一般包括样品净化、汽化、稳压稳流、恒温等部分,应根据具体试样条件和分析仪表的技术要求确定;@#@@#@2预处理装置应靠近分析取样点设置,并由分析仪制造厂成套配置;@#@@#@3试样通过预处理装置后,应符合分析仪表检测器对试样的技术要求;@#@@#@4经过预处理装置后的试样,其待测组份的浓度应不受影响。
@#@@#@7.2.3样品的排放,应符合下列要求:
@#@@#@1被测介质样品,宜集中排放;@#@@#@2多种气体试样放空,应先接至集气管,然后排至火炬或适当高度空间;@#@@#@3有毒气体和除水以外的液体试样,在符合国家环保的有关标准要求时方可排放。
@#@@#@7.3液相混合物组份的分析仪表@#@7.3.1水质分析仪表的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1蒸馏水、饮用水、纯水、工业用水、锅炉用水等,当其电导率为0.05一100Oμs/cm时,可选用工业电导率分析仪。
@#@@#@2测定经阳离子交换树脂处理后的锅炉用水中的钠离子浓度,当钠离子浓度为2.3一2300μg/l(PNa7~4)时,可选用钠离子自动分析仪,其测量精度为土0.2PNa。
@#@水的PH值应大于10,水温应为20一40℃。
@#@发送器到转换器之间距离宜小于40m。
@#@@#@3测定经阴离子或阳离子交换树脂处理后的锅炉用水,硅酸根含量为0一100μg/1,温度为15—4O℃,水中干扰离子浓度符合下列数值时,可选用硅酸根自动分析仪:
@#@@#@Na+<5OOμg/l,Ca++<2OOμg/l,Zn++<2OOμg/l@#@Cu++<@#@2OOμg/l,Fe++<@#@2OOμg/l,Fe+++<@#@2OOμg/l@#@Al+++<@#@15Oμg/l@#@4在控制脱盐水中磷酸盐的加入量时,需测定水申磷酸根的含量。
@#@当磷酸根含量为0~2Omg/l,水温为15一45℃C,水中干扰离子浓度符合下列数值时,可选用磷酸根自动分析仪:
@#@@#@Cl-<@#@15Omg/l,Cu++<lmg/l,SiO3--<5Omg/l,Fe+++<5mg/l@#@6水中溶解氧量分析,当锅炉用软水温度低于105「,压力为0·@#@1一0·@#@5MPa,水中氧溶解量为0~2OOmg@/1@十,可选用电化学式溶解氧分析器;@#@对原水或污水,温度为0~40C,压力为常压,水中氧溶解量为0一3Omg/1时,可选用溶解氧分析仪。
@#@@#@7.3.2氢离子浓度分析仪表的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1水槽、明渠、密封管道或设备内液体,其PH值在1一14之间,温度为5~60C(最高可达gOC),且溶液内无对电极造成严重污染(油污或结垢等)的介质时,可选用工业酸度计。
@#@@#@2水槽、明渠等敞开容器,可选用沉入式发送器。
@#@若溶液对电极略有沾污时,应选用沉入清洗式发送器。
@#@@#@3密封管道内溶液压力低于1.OMPa时,可选用流通式发送器。
@#@当管道内溶液压力为常压,但对电极略有沾污时,应选用流通清洗式发送器。
@#@@#@4当液体中含有较多的污染介质,但不含氧化性介质时,宜选田锑电极酸度计。
@#@@#@7.3.9粘度计的选用@#@2当被测溶液为油品或其他溶液,其粘度为0—2000MpaS,温度低于300℃,压力低于1.OMPa,粘度变化较大时,可选用超声波粘度计。
@#@@#@7.3.10液体比密度(或密度)分析仪的选用,应符合下列规定:
@#@@#@1当被测液体比";i:
15;s:
24814:
"实习证明内容格式@#@实习证明内容格式@#@xx年认识实习内容@#@xx.7.4@#@实习内容:
@#@从成都乘火车出发,前往实习目的地广西柳州三江县。
@#@@#@xx.7.5@#@实习内容:
@#@实习第二日,转乘汽车到达实习地三江县程阳风雨桥侗窄,安顿实习住宿后召开@#@班会,布置本次实习安排的具体内容,提示安全规范,将同学进行实习考察的分@#@组后,熟悉周边活动环境。
@#@@#@xx.7.6@#@实习内容:
@#@以收集少数名族地区文化、建筑、民俗信息为调查内容,对周边侗族居住地进行@#@走访调查,拍摄照片,收集资料。
@#@初步调查以小组形式进行,晚间7点半进行小@#@组内部讨论。
@#@@#@xx.7.7@#@实习内容:
@#@以收集少数名族地区文化、建筑、民俗信息为调查内容,对周边侗族居住地进行@#@走访调查,拍摄照片,收集资料。
@#@组织全班的爬山拉练活动,从增进体能锻炼、团队凝聚力的角度开展本次活动,晚间7点半进行全班讨论。
@#@@#@xx.7.8@#@实习内容:
@#@乘车前往龙胜梯田地区,爬山是一项非常艰苦的锻炼,特别是对于长期生活在城@#@市的同学们来说,是一项大的挑战,在到达龙胜梯田地区的过程中,同学们发挥@#@了十分坚韧的毅力,顺利到达目的地。
@#@在此处我们进行了关系壮族居住地的相关@#@资料的收集,主要是以拍摄图片的方式完成。
@#@@#@xx.7.9@#@实习内容:
@#@乘车前往阳塑地区,住当地民居,做体力调整,资料。
@#@@#@xx.7.10@#@实习内容:
@#@就当地的风土人情及自然风景做资料收集,同学在实习过程中采用了全班出行、@#@xx.7.11@#@实习内容:
@#@观“十里画廊”,组织全班的自行车拉练,这一过程是对同学们体力和意志力的@#@考验,大家以饱满的精神状态和毅力完成了此次活动,大家收获颇丰。
@#@@#@xx.7.12@#@实习内容:
@#@乘车前往桂林,以特色为背景进行城市化调查,收集相关民族文化在当地景@#@观、建筑民居、街市特点、装饰品设计等多方面的图片信息。
@#@@#@xx.7.13@#@实习内容:
@#@乘车离开实习地,结束此次认识实习。
@#@@#@?
@#@结束语@#@?
@#@@#@?
@#@本次设计是对以前所学专业知识的一次融会贯通,通过此次设计,我摆脱了单纯的理论知识学习状态,和实际设计的结合锻炼了我综合运用专业知识解决实际工程问题的能力。
@#@?
@#@当然,通过本次设计我也发现了我的诸多不足之处,在今后的工作中我会更加努力地学习专业知识,并灵活地运用于实践之中。
@#@@#@结论@#@在两个月坚持不懈的努力之下,贡山壹号一期a区水电安装工程施工组织设计终于完成了。
@#@在施工组织设计编制的过程中,遇到了诸多难题,但在老师和同学们的帮助下,以及自己的努力之下,最终克服了重重困难,顺利完成了这份施工组织设计。
@#@@#@施工组织设计师用以指导施工全过程的纲领性文件,是建筑工程中不可缺少的重要部分。
@#@该施工组织设计是针对贡山壹号一期a区水电安装工程编制的,该设计从拟建工程的全局出发,结合该工程的各方面条件,合理的组织施工,采用科学的管理方法,有效地使用人力、物力。
@#@安排好时间和空间,以期达到耗工少、工期短、质量高、和造价低的最优效果@#@致谢@#@毕业设计的撰写已经接近尾声,谨向我的指导老师致以最衷心的感谢和最崇高的敬意!
@#@此毕业设计在侯老师的悉心指导下,明晰了毕业设计要求和格式,确立了毕业设计的基本内容。
@#@这次毕业设计的每个细节,都离不开您的细心指导。
@#@您开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很快的完成这次毕业设计。
@#@@#@感谢我敬爱的老师,您严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样。
@#@同时,侯老师严谨的态度、孜孜不倦的育人原则深深地影响着我,激励着我以后的学习和工作。
@#@@#@前言@#@coreldrawgraphicssuite是一款由世界顶尖软件公司之一的加拿大的corel公司开发的图形图像软件。
@#@其非凡的设计能力广泛地应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等等诸多领域。
@#@其被喜爱的程度可用事实说明,用于商业设计和美术设计的pc电脑上几乎都安装了coreldraw。
@#@@#@了解了coreldraw的基本信息,也知道了其重要性,所以就应该好好学习coreldraw,把所学的知识应用到实际。
@#@@#@根据学院教学计划的安排,在王老师的组织、带领下,我参加了这次对广告材料工艺应用的实习,实习的情况报告如下:
@#@@#@一、实习目的:
@#@@#@为了了解我们的学习情况,加深对广告行业的了解,对coreldraw这个软件的熟悉程度,以及对广告材料了解多少,为此学校开展了这次广告材料工艺应用项目的实习。
@#@通过这次实习,我对广告材料与制作有了更进一步的了解,对coreldraw这个软件也熟悉了不少,对广告这一行业有了更多的了解。
@#@有了这次的实习,加深了我们对所学知识的应用与理解,使学习与实践相结合。
@#@@#@二、实习时间:
@#@@#@xx年6月27日至7月1日@#@三、实习地点:
@#@@#@**工程职业技术学院4205多媒体实训室@#@四、实习内容:
@#@@#@这个学期我们学习了广告材料工业应用的课程,在这门课上我学到了很多知识,同时也学会了一类新的软件coreldraw,关于这个软件就不在细细说啦,总之我们平面学习这些软件都有他的共同之处,掌握起来感觉不是很难,只要自己平时多练练,多熟悉一下界面就没有什么大问题的。
@#@@#@记得我第一次用这个软件的时候,老师是叫我们从网上下了一个标志,然后在coreldraw中把这个标志的轮廓给抠出来,当然找这个标志是很重要的,标志找的不好,会给我们后期的制作带来许多的困难。
@#@我记得我找的是一头牛的标志,这头牛就有点像世界著名跑车兰博基尼的标志,一头水牛的标志显示出跑车的独有的特性和特点,等把这个图的轮廓抠出来的的时候,自己在修改一下,就可以放到我们4201的工艺实训室用雕刻机进行打印输出的,这样打出来的效果就会越来越好。
@#@@#@接下来的时候也许是我们在这个学校学东西学的最多的时候,不管是在课程上还是在人际交往上都是在学校里面无法学到的。
@#@我们去了一家广告公司里面实习,其实这个公司是一家大型公司的分部,就是位于沙坪坝图书馆对面的那家公司,第一次我和我们几个同学去的时候,当时我就被眼前的情景吓住,看到一家并不太好的楼房里,有一个简单的工作间,虽然说里面的装饰不好,但是在这里面我们所需要的实习的东@#@西真是太多。
@#@在里面的员工都是和我们差不多的年纪的,有个人我们都称呼他叫大师傅,他说:
@#@“他做这个才一星期。
@#@但是我看他的样子真的好熟悉,一点都不像才学一个星期的新手,后来他又说他做这个有一年多他只是教了我们一些简单的东西,比如给我们区分什么是亚膜和光膜,以及他们有哪些作用,再后来他就给我们教了一些软件,但是在这里面我觉得排版是最重要的,他的重要性就不言而喻了。
@#@当然第一次去人家不和你教你太多的东西,着我们也知道,我们也是抱着去看看的态度,我们也从中了解到了以前根本不知道的东西。
@#@@#@当我们第二次去的时候,那个大师傅就叫我们去学习一下雕刻机,真好我们去的时候那边的师傅的单子挺多的,我就看到他在那面用刀片雕刻机在做东西,他也给我们讲了一下这些材料的用处,比如什么亚克力板的,都有不同的规格,在对于客户需要的时候都有不同的要求的,我们也了一下抛光,就在我们抛光的过程当中,有个师傅跟我们说叫我们和他去送东西,我们就跟他去了,在路上他也和我们说了一些东西,比如熟悉**的路况,当然也要适应**的天气,的确和这些人交流的时候会让自己长大不少。
@#@@#@实我还记得老板第一次见我们的时候就和我们说:
@#@你们要是在这里工作的话,就要和他签一年的,等我们做完一年之后,他才会同意我们离开,因为他培训我们需要很多东西,所以他就希望我们在哪里最好工作满一年后,才可以同意我们离开的。
@#@@#@但是通过这次实习我真的学到了很多很多的东西,这的很感谢老师能给我们这样的机会,可以让我们学到真正的东西。
@#@@#@这次实习不仅是一次实习,更是我得到的经验,俗话说:
@#@纸上得来终觉浅,没有把理论用于实践是得不到深刻的。
@#@做图时使用写技巧和快捷键,让我少走了很多弯路,而且事半功倍。
@#@@#@通过这次实习让我在技术方面有了很大的收获,实习主要为了我们在以后的工作和业务上能力的提高起了促进性作用。
@#@@#@作为一个广告设计师应该拥有以下几个素质:
@#@@#@
(1)有全面的综合素质:
@#@广告设计师除了专业知识和技能外,要不断提升审美能力,要具备广博的知识和阅历,才可能创造出让人眼前一亮的作品。
@#@@#@
(2)有敏锐的洞察力:
@#@对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力,站在一个高度上讲,设计师担负着引导时尚的责任。
@#@@#@(3)细致入微的追求:
@#@广告设计师所面临的是设计中各个不同的细节,对细节的处理,关系到整个网页设计的成败,越是简约的设计,细节越重要。
@#@@#@(4)有很强的表现能力及丰富的表现手段:
@#@设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想,能给人一种视觉的冲击。
@#@@#@(5)要有准确把握材料信息和应用材料能力:
@#@市场的发展、科技的进步使新产品、新材料不断涌现。
@#@及时把握材料的特性、探索其实际用图可以拓宽设计的思路,紧跟时代,在市场中占居先机。
@#@@#@(6)重视概念设计,风格定位:
@#@概念设计是对项目的设计思路,它是一个综合结果。
@#@它是一个总的思路,包含对人文和功能、科技与材@#@料的综合考虑,有设计者对设计项目独特的认识因素和个性特征,是有别于其他设计方案的根本。
@#@着重体现设计中在满足功能前提下,独特个性的植入。
@#@所以不要形成固定的风格,但可以形成固定的思路。
@#@@#@五、实习总结:
@#@@#@在这次广告材料工艺应用实习项目中,让我知道要学会做一个专业技术人员所需要掌握知识的重要性和一步步成长的艰辛和汗水。
@#@也了解到我对coreldraw学习的知识多么的微薄,如果要了解更多的广告知识绝非是一件容易的事情。
@#@@#@在这次实习中,我学到了很多,同时,我也了解到自己身上有很多的不足,首先,动手操作能力远远不够,对广告材料的了解也远远不够。
@#@如果以后要从事广告这个行业,现在就应该在各方面都加倍努力,在广告制作这方面,应该多去看看别人是怎么操作的,光看也不够,看了就用心记住,然后在自己操作,一次不成功,还有第二次,在不断的实践当中慢慢就会发现自己在不断的进步,熟中取巧。
@#@还有就是广告材料这方面,首先到各个广告材料的市场去问问,了解各种材料的价格,什么时候用什么材料,这些都要记得一清二楚。
@#@总之,不管是哪方面,都要靠自己努力。
@#@@#@王老师在平时的教学中就给我们介绍了一本书,叫《一个广告人的自白》,让我们都去看看。
@#@这本书是奥美广告公司的创始人大卫·@#@奥格威写的,这本书讲述了作者自己的经历和经营广告公司的肺腑之言和@#@成功经验,如果要从事广告这个行业就一定要看这本书,当然不做广告也建议看看。
@#@因为里面告诉了我们很多有益的经验和道理。
@#@王老师还给我们推荐了一个人庄淑芬,她是奥美中国的首席执行官,老师给我们介绍了她在奥美的进步。
@#@希望我们能把庄淑芬当作自己的偶像,听完我真的佩服这个人,她能在竞争激励的奥美不断上升,真的是一个很了不起的人,做广告的人都想进入奥美。
@#@想想这些,有种莫名的感慨,人家已经在一个很高的位置了,但是任然不断前进,我们现在在一个很低的位置,如果不使劲向前冲,就会被社会淘汰出局,我们现在大二马上就结束了,即将进入社会,在各个行业中竞争都很激励,要想立足就要不断创新、努力。
@#@把庄淑芬定为自己的目标,不管以后我从事什么行业,都要争取一直前进,在挫折中成长,在成长中学习,坚信自己能行。
@#@总的来说在实习期间,很辛苦,更受到了很大的启发。
@#@这也为我的人生开启了一条新的旅程,我一定会更加努力学习专业知识,理论与实践相结合,在丰富自己社会经验的同时,更向我自己的人生目的地又迈进了一步。
@#@我坚信:
@#@路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
@#@!
@#@@#@实习内容:
@#@与教学及社会实践。
@#@教育主要指对还哪个年级哪个班,如何进行班级管理,开展了哪些思想教育;@#@教学,就是你如何上课,有哪些收获、体会;@#@社会实践主要指你带学生开展的社会实践活动,包括校内外的。
@#@@#@自我鉴定:
@#@从以下几个方面概括:
@#@@#@一、思想方面,在实习过程中自己对教师职业道德及对教师职业的认识——思想鉴定;@#@@#@二、业务上,主要写你在实习过程中在教育教学两方面的表现及收获,可以是学生反映,也可写领导认可,还可以是得的各种奖励。
@#@@#@三、其它收获。
@#@@#@2@#@|评论@#@师范生实习自我鉴定:
@#@在学习毕业,能够进行实习的时间并不太长,怎样通知短暂的时间让自己在实习工作中发光发热呢?
@#@以下为师范生实习自我鉴定范文,请阅览。
@#@@#@阳春三月,我们小组顺利地完成了去×@#@×@#@中学的[page]实习。
@#@通过这次实习(也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习),我认为,不仅使我掌握了基本的教学技能,更重要的是提高了与他人交际的能力,以及在生活中应尽的责任,为以后步入社会积累了一定的经验和教训。
@#@@#@首先通过本次实习,我感觉到不仅仅是在教育教学中,在社会生活中的各个方面,大事小事只有做好充分的准备。
@#@这种准备应当是多方面的:
@#@既要备自己,又要备他人;@#@既要备事件提前,又要备事件滞后;@#@既要备突发事件,又要备平平淡淡。
@#@只有做好充分的准备,才有可能走向成功。
@#@机遇总是垂青于那些有准备的人。
@#@@#@其次,通过本次实习,与人交际的能力,我自认为上升了一个台阶。
@#@第一堂课前,我的心“嘭嘭”直跳。
@#@但一旦走上了讲台,恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了,然后顺利地讲课。
@#@还有,就是当偶尔讲错时,我会拿“太紧张”当借口,这样会缓和尴尬的气氛。
@#@另外,我发现与×@#@×@#@中学教师交流的也很顺利,这除了认真、坦诚的态度外,也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。
@#@@#@再次,实习期间,我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。
@#@这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。
@#@球赛结束后,我们负责球员的后勤工作(打开水、卖水),虽然花钱不@#@多,却让我们感到很快乐。
@#@最后,学生离开时,一句“注意安全”出自我的口中,我确实感到肩上的担子不只是这一句话,而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。
@#@@#@还有,那就是在高一三班、四班与十班的交流会。
@#@通过师生交流会,师生感到毫无距离和代沟可言。
@#@我们几位实习教师毫无保留的传授了自己的学习经验,积极鼓励他们学习的态度,使学生感到考上大学并不难,只要通过努力,一定会顺利过关。
@#@当然,我们还为学生上演了一人一首歌,这更是师生亲密无间。
@#@最后,唯一感到遗憾的事,我们的实习时间太短,自己的教学风格还没能进一步完善,教学能力没能进一步提高。
@#@教态仍有需要改进的地方。
@#@@#@我想,通过本次实习,我们取得的少许经验,要保留下来记录下来。
@#@所犯的错误,总结的教训,更要记住,作为避免以后再犯的警钟,为以后步入社会打下基础。
@#@@#@师范生,从学校刚毕业而参加教育实习工作,自己从一个学生向一个老师转变,甚是难上加难。
@#@但在磨合的过程中总有许多收获,在实习结束之际,也要给自己做一个最完美的实习自我鉴定。
@#@关于师范生实习自我鉴定的范文,请接着往下阅览。
@#@@#@我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。
@#@我的教育实习自我鉴定的基本内容包括三部分:
@#@课堂教学、班主任工作和教育调查。
@#@基本情况如下:
@#@@#@1、课堂教学:
@#@完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。
@#@@#@2、班主任工作:
@#@组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
@#@@#@3、教育报告;@#@完成一份教育。
@#@@#@这次实习令我感受颇多。
@#@一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;@#@另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
@#@比如在我从事教育教学活动时。
@#@@#@在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。
@#@即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:
@#@“你们听完课,印象最深的是什么?
@#@”学生面面相觑,茫然无语。
@#@学生何以如此呢?
@#@在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
@#@@#@古人云:
@#@“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
@#@”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
@#@兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣@#@溢生动力。
@#@那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
@#@@#@在实习的班主任中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。
@#@起初,我遇到了许多困难:
@#@比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
@#@当时,有人建议我使用强制方法。
@#@比如说罚站、罚蹲等。
@#@诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。
@#@然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。
@#@@#@作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
@#@而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
@#@@#@通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。
@#@班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:
@#@在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。
@#@可是,经过我的再四考虑,我还是把他否定了。
@#@因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。
@#@学生没有了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了。
@#@最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
@#@@#@为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。
@#@结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。
@#@班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会。
@#@@#@论题为:
@#@体育是否可以创造友谊。
@#@辩论中双方各执异词,辩论深刻到位。
@#@另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。
@#@每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。
@#@@#@最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
@#@@#@当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题。
@#@我曾经问过班上的同学一个问题:
@#@一斤棉花和一斤铁哪个重?
@#@尽管我一再“放水”,可是人有为数不少的人回答:
@#@“当然是一斤铁重了!
@#@”@#@最近,我还在学生的习作中发现这样的句子:
@#@“除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。
@#@”除夕之夜,天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?
@#@严重失真,近乎荒谬。
@#@其实,这仅是一个常识性的问题,这样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了,值得我们教育工作者深思了:
@#@不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生?
@#@这样的教育能被称作素质教育吗?
@#@@#@此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。
@#@一个学生回答了一个很简单的问题后。
@#@教师说:
@#@“讲得真好!
@#@”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。
@#@另一个同学回答了另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣”。
@#@一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。
@#@这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。
@#@@#@针对以上问题,我也想提出一些意见和建议:
@#@@#@1、教师应该坚持客观的原则。
@#@弄虚作假对学生的影响是十分深远的。
@#@因为从教师的职业道德,从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。
@#@而应该坚持客观的原则。
@#@只有这样,教育才能更富于魅力。
@#@@#@2、针对学生所犯的常识性的错误。
@#@教师应该科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
@#@@#@3、为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些。
@#@让他们发现爱其实很容易;@#@爱就在身边;@#@爱就在儿女亲情里;@#@爱就在柴米油盐中。
@#@为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。
@#@即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
@#@@#@总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。
@#@这种过程是很开心的!
@#@@#@实习,顾名思义,在实践中学习。
@#@在经过一段时间的学习之后,或者说当学习告一段落的时候,我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。
@#@因为任何知识源于实践,归于实践。
@#@所以要付诸实践来检验所学。
@#@现在即将面临毕业,实习对我们越发重要起来。
@#@刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最(推荐打开:
@#@)充实的一段时间。
@#@辛苦是因为刚踏上工作岗位,有很多方面不能很快适应;@#@而充实则是在这段时间里,我学到在校园无法学到的知识和技能,更提高了自己各方面的素质。
@#@同时实习也给了我一定的工作经验。
@#@为将来谋求一份好职业打下了基础。
@#@现将这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。
@#@一来总结一下经验,二来也对自己的工作情况有个系统的认识。
@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
16;s:
29757:
"实用模板传染病防控工作总结@#@2021年传染病防控工作总结@#@2021年传染病防控工作总结1@#@ 为加强学校传染病防控,督促学校落实传染病防控措施,防止传染病疫情的发生,维护正常的教学秩序,保障学生身体健康和生命安全,根据市疾控中心安排,x乡卫生院组织人员于近期对辖区内中小学校传染病防控工作开展了检查指导,现总结如下:
@#@@#@ 一、检查范围@#@ 全乡x所中小学。
@#@其中:
@#@乡中学x所,乡小学x所,村小校x所,检查学校数7所,其中乡中学1所,乡小学1所,村小校5所,@#@ 二、检查主要内容@#@ 1、传染病疫情发现、信息登记与报告管理工作制度建立与执行;@#@@#@ 2、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告制度建立与执行;@#@@#@ 3、晨检记录、新生入学接种证查验登记记录;@#@@#@ 4、学生健康档案、传染病防治等卫生知识纳入学校年度健康教育教学计划@#@ 5、传染病突发事件应急预案建立;@#@@#@ 6、卫生防疫和保健教师配备等。
@#@@#@ 通过开展学校传染病防控工作检查指导,提高了x乡各中小学校对传染病防控工作的重视,健全了各项工作制度,进一步落实了责任,及时消除了诸多安全隐患,确保了学校师生的身体健康。
@#@@#@ 三、检查中发现的问题@#@
(一)饮用水卫生管理制度未建立,未开展饮用水卫生定期检查,无饮用水卫生管理员。
@#@@#@
(二)未建立主要领导传染病防控负责制,部分学校传染病防治未纳入年度计划,晨检未开展,未建立学生体检制度。
@#@@#@ (三)未建立学生健康档案。
@#@@#@ (四)部分学校未制订传染病疫情暴发突发公共卫生事件应急处置工作预案及报告制度,未成立突发公共卫生事件应急工作领导小组。
@#@@#@ (五)未建立消毒制度,未定期对相关场所和物品进行消。
@#@@#@ (六)小学未对教师、厨师、儿童及家长进行手足口病防治知识培训,部分小学没有流动水洗手设施。
@#@@#@ 四、措施及建议@#@
(一)建立饮用水卫生管理制度,定期检查并有记录,有专职卫生管理员。
@#@@#@
(二)建立主要领导传染病防控负责制,学校传染病防治纳入年度计划,对传染病病愈返校情况进行管理(如要求提供病愈证明等);@#@开展晨检工作,指定专人负责疾病的晨检、缺课追踪登记、报告工作,建立学生体检制度。
@#@@#@ (三)建立学生健康档案。
@#@@#@ (四)学校制订传染病疫情暴发突发公共卫生事件应急处置工作预案及报告制度,成立突发公共卫生事件应急工作领导小组@#@ (五)建立消毒制度,定期对相关场所和物品进行消毒。
@#@@#@ (六)小学对教师、厨师、儿童及家长进行手足口病防治知识培训,对儿童开展良好个人卫生教育,制作宣传栏、儿歌等,为学生设有流动水洗手设施,并配有洗手液或肥皂,配备保健教师。
@#@@#@ x乡卫生院@#@ 20__年x月11日@#@2021年传染病防控工作总结2@#@ 秋季是传染病高发的季节,当前在非洲等国家埃博拉病毒正在传播,而我省由于蚊子叮咬正在传播登革热疾病,感染人数正在增长,防控形势依然严峻,为进一步做好秋季传染病的防控工作,根据《福建省爱卫会关于深入开展爱国卫生运动防控秋冬季传染病的通知》的通知(榕爱卫会【20__】8号)文件精神,结合我校实际情况积极安排,认真贯彻落实执行,现将防控工作总结如下:
@#@@#@ 一、高度重视,加强领导@#@ 为切实加强传染病防控工作的领导,我校成立了由校长任组长、副校长为副组长,校医及各班班主任为成员的传染病防治工作领导小组,明确工作职责,确保学校师生身心健康,积极将我校传染病防疫工作落到实处,加强了对秋冬季传染病防控工作的领导、监督和检查。
@#@@#@ 二、认真开展环境整治。
@#@@#@ 1.认真做好校园环境卫生,教室和卫生区进行每天两次清扫,组织全体师生加大对教室、包干区的清洁,垃圾池、下水沟的卫生打扫,大力发动教职工清除卫生死角、捡拾白色垃圾、疏通下水道淤泥,不定期对厕所、下水道等重点部位进行消毒,劝导队加强卫生检查,教室每节课间进行通风换气。
@#@每周五组织学生开展经常性的大扫除活动,清理整顿校园卫生环境。
@#@@#@ 2.加强食品监督,防治病从口入。
@#@由分管领导牵头组织人员对饮水源进行检查,严把饮水质量关,管好水源,严格水质消毒程序,确保师生的饮水安全。
@#@@#@ 3.加大除“四害”力度,强化病媒生物防制。
@#@深入开展环境综合治理工作,认真履行“五统一”、“四不漏”原则,彻底清除四害孳@#@ 生场所;@#@派组织开展蚊、蝇、蟑螂消杀活动,消除“四害”滋生场所,做好灭鼠和环境消杀活动,防止病菌的孽生和传播,切实保护了全体师生的身体健康。
@#@@#@ 三、加大卫生检查力度@#@ 1、每周进行一次全校卫生大检查,要求卫生不留死角,保证校园环境干净、整洁。
@#@@#@ 2、由值周教师带领值周对班级课间通风情况进行大检查,确保学校教学、生活场所的通风和换气,保持室内空气新鲜。
@#@@#@ 3、德育处每周检查一次班级的通风、消毒记录;@#@以及晨午检记录和学生缺勤记录,确保学校的卫生工作落到实处。
@#@@#@ 4、每周评比出一个卫生管理先进班级,并颁发流动红旗进行鼓励。
@#@@#@ 四、加强宣传工作@#@ 加强预防传染病的宣传和教育工作。
@#@学校通过各种方式,对学生集中开展传染病预防知识和健康知识教育,增强学生的自我保健意识;@#@狠抓学生的行为习惯养成教育,培养他们良好的卫生习惯。
@#@通过主题班会、升降旗时间、广播、宣传栏、黑板报等形式多渠道、全方位向学生宣传预防秋季传染病的基本知识,提高防病意识。
@#@@#@ 工作中,我们不仅对其高度重视,加强领导,还对师生进行了及时的宣传和教育,并采取了相应的措施,真正做到了重在预防,消除了传染病传播的各种隐患。
@#@@#@2021年传染病防控工作总结3@#@ 传染病防治是一项长期而艰巨的工作,它直接影响到全校师生的工作、学习与健康,特别在春季是流感,肺结核、麻疹、流脑、腮腺炎、水痘等呼吸道传染病高发季节,为进一步做好防控工作,贯彻上级有关文件精神,我校结合实际情况积极安排,认真落实执行,由于全校师生的大力协作,我校从未发现疫情,而之所以取得这样的好成绩,我们主要做了以下几方面的工作:
@#@@#@ 1.高度重视,加强领导@#@ 成立了以孙海波校长为组长,王海军、张光明为副组长的传染病防治工作领导小组,负责督促学校传染病防治工作的开展,各班班主任为成员的传染病防治工作领导小组,设立了学校传染病疫情报告人,明确工作职责,确保学校师生身心健康?
@#@,积极将我校卫生防疫工作落到实处,加强了对传染病防控工作的领导、监督和检查。
@#@@#@ 2.认真落实,重在预防@#@ 我校认真落实了师生健康状况每日晨检、午检、晚检制度,力求做到早发现、早报告、早治疗。
@#@要求班主任教师每天早上第一节课前必须对该班学生进行晨检,午间对学生进行午检。
@#@内容主要包括:
@#@对每名学生进行观察、询问,了解学生出勤、健康状况,统计出勤率,追踪缺勤原因,统计生病学生。
@#@在“三检”的过程中如有发现学生发热、疱疹、恶心、腹泻等病症时,必须及时告知学校主要负责人,学校将进一步进行排查,以确保对传染病例的早发现、早报告、早期识别。
@#@一旦发现传染病或疑似病人,及时告知家长,并报告上级教育主管部门和相关卫生部门,以便调查处理,对于患病学生,实行在家或医院隔离治疗,学生复课时必须有医院盖章和主治医生签名的康复证明方可返校。
@#@@#@ 3.加强传染病防治知识的宣传@#@ 在三月份的卫生宣传日中,根据上级防疫部门、教育局的有关精神,狠抓了传染病防治工作。
@#@我们利用各种宣传工具,作了甲肝、乙肝、结核、流脑、乙脑、流感、腮腺炎等传染预防知识宣传。
@#@学校通过各种方式,对学生集中开展传染病预防知识和健康知识教育,增强学生的自我保健意识;@#@狠抓学生的行为习惯养成教育,培养他们良好的卫生习惯。
@#@通过主题班会、升降旗时间、广播、宣传栏、黑板报等形式多渠道、全方位向学生宣传预防春季传染病的基本知识,提高防病意识。
@#@并且在三月、九月的家长大会上,对家长也进行传染病防治宣传。
@#@@#@ 4.搞好校园环境卫生、增强学生防病意识。
@#@我校每周进行一次全校性的大扫除,消除垃圾、污水、污物,实行垃圾袋装化。
@#@每天利用课间,各班派学生对校园进行清扫,保持校园环境卫生。
@#@不乱倒垃圾污物,不参与聚餐活动,不到马路摊点进食。
@#@学校在四月份、十月份,在全校范围内进行灭鼠、灭蝇,消灭了蚊蝇孳生地,切断了疾病的传播途径。
@#@@#@ 5.认真做好学校食品卫生、饮水卫生以及环境卫生@#@ 注意做好学校的食品卫生工作,对学校食堂的卫生、消毒情况、采购台账、食品留样等做到勤检查,勤督促,努力提高饭菜质量。
@#@并在规定的时间内由班主任老师监督学生食用,防止学生带走,存放变质后食用,发生食物中毒。
@#@?
@#@认真做好校园环境卫生,每周一和周三早晨由专人对教室、宿舍、饭堂、厕所等重点场所进行每周两次定期消毒。
@#@教育学生养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯,做到饭前便后洗手、勤洗澡。
@#@注意饮用水卫生、饮食卫生、饭前便后洗手、不喝生水、不吃腐烂变质食物和不洁的生冷、凉拌食物,不随地大、小便和乱倒垃圾,不污染水源等内容,教育师生养成良好的卫生习惯,防止“病从口入”。
@#@要求全校师生注意教室清洁卫生,教室每节课间进行通风换气。
@#@积极组织学生开展经常性的大扫除活动,清理整顿校园卫生环境。
@#@@#@ 6.加强传染病的管理。
@#@如学生中患有传染病,学校要对学生进行登记并督促学生办好休学手续,由家长带学生入院治疗,等学生完全康复才转校上课,以免传染病在校园内扩散,并同时做好教室消毒工作,消灭病菌的繁殖。
@#@@#@ 工作中,我们不仅对其高度重视,加强领导,还对师生员工进行了及时的宣传和教育,并采取了相应的措施,真正做到了重在预防,消除了传染病传播的各种隐患。
@#@@#@2021年传染病防控工作总结4@#@ 进入秋冬季,天气慢慢转凉。
@#@孩子们又进入一个传染病的高峰期,为了有效预防与控制传染病的发生和蔓延,确保师幼健康,幼儿园教学秩序正常开展,结合上级有关的文件要求和我园的实际情况,现将我园有关传染病(甲型H1N1流感、手足口病、艾滋病)等相关的防控工作总结如下:
@#@@#@ 一、领导重视,认真落实@#@ 我园防控工作领导小组积极开展检查工作,完善防控预案,并通过加强幼儿的晨午检,体温测查,落实消毒隔高措施、增强师生防护等途径,采取个人预防、幼儿园预防、家庭预防等相结合的办法。
@#@沉着、科学有效地防范和应对甲型H1N1流感、手足口病等疫情,确保师幼健康,保证幼儿园教学秩序正常开展。
@#@@#@ 二、全员参与,全面实施防控@#@ 1、首先,在园门口对幼儿进行体温检测,观察幼儿有无明显症状。
@#@值日领导、值班人员、门卫等工作人员每天在园门口对来园的幼儿进行体温检测,对体温超过37.5%的幼儿进行询问观察登记,并及时报告幼儿园园内疫情负责人。
@#@@#@ 2、其次,抓好入园幼儿的晨检工作。
@#@幼儿一入园,班级两位老师就注意观察孩子的精神状况,对发热、精神状况不佳的幼儿进行密切地观察,及时采取相应的治疗措施。
@#@若发现有幼儿出现相同症状时,园里要及时采取相应的消毒隔离措施,并根据病情及时上报。
@#@@#@ 3、班级老师每天要对缺席幼儿及早查明原因。
@#@如因患传染病请假,则要上报,两位老师对园内幼儿及时采取预防措施;@#@如孩子在家庭里接触传染病人,家长要及时通知幼儿园。
@#@@#@ 三、坚持信息报告制度@#@ 1、实行日报告和零报告制度,每天上午10:
@#@00前,下午16:
@#@00前。
@#@教师向园内疫情负责人报告班级情况,园内疫情负责人再向上级领导部门报送(疫情信息报告单)。
@#@@#@ 2、坚持登记询问制度,园内门卫对来园人员均进行登记询问工作,严格检测体温,严防病源体传。
@#@@#@ 四、坚持做好宣全教育工作@#@ 充分利用班会、板报等多种形式进行健康教育,教育幼儿养成良好的卫生习惯。
@#@督促幼儿勤洗手、喝开水、吃熟食、常剪指甲、勤换衣服。
@#@要求班级开展卫生方面的主题活动,让孩子树立起自我保护意识,掌握简单的卫生生活常识。
@#@@#@ 五、抓好卫生,有效防范@#@ 1、班级内每天定时开窗户适度通风,保持空气流通,让阳光射入室内。
@#@早晨来园后,先用有效浓度消毒液擦玩具柜及室内家具、门把锁等处。
@#@然后用清水擦试一遍,防止幼儿病从口入。
@#@@#@ 2、消毒工作是疾病预防工作的关键,幼儿园在原有的基础上进一步完善消毒措施,对孩子的生活、活动空间采用开窗通风和每日紫外线灯消毒,每天用消毒水拖地,幼儿的餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具每天按要求消毒。
@#@定时把幼儿被褥清洗消毒。
@#@严把食物的采购、储存、加工、烹调制作关,不购买三无食品和变质的食品,做到生熟分开、每餐有留样。
@#@@#@ 3、加强日常工作保育,尽量避免带孩子到人多的地方去,幼儿园开展丰富多彩的户外体育活动,增强幼儿体质。
@#@在膳食方面要加强营养,让孩子多吃蔬菜、水果。
@#@保证孩子充足的睡眠,根据气候变化,随时注意为幼儿增减衣服。
@#@鼓励幼儿讲究个人卫生,做好个人防护。
@#@传染病流行期间,尽量少去人群集中的公共场所。
@#@作为家长,要为孩子做好相应的预防接种,如接种流感、肺炎等疫苗。
@#@@#@ 六、培训人员,积极应对@#@ 加强幼儿园卫生管理人员、食堂从业人员的业务培训。
@#@提高其卫生防控知识和卫生安全重要性的认识。
@#@@#@ 总之,我园将严格按照国务院常务会议提出的,"@#@高度重视,积极应对、联防联控、依法科学处置的原则"@#@,积极争取家长的最大支持配合,认真做好防范甲型H1N1流感及其它传染病的相关工作。
@#@@#@ 20__年01月@#@2021年传染病防控工作总结5@#@ 春季气候干燥,是流感、流行性腮腺炎和手足口病等传染病的高发季节。
@#@为有效预防与控制各类传染病在学校的发生和蔓延,近日,市教育局采取六项措施做好学校春季传染病防控工作。
@#@@#@ 一是加强组织领导。
@#@@#@ 要求学校各个部门、班级增强责任意识和防范意识,坚决摒弃侥幸麻痹心理,建立健全传染病防控机制,坚持一把手负总责,专人具体负责制,明确责任分工,层层落实,确保传染病防控工作规范、有序开展。
@#@@#@ 二是做好爱卫工作。
@#@@#@ 积极做好校园及周边国卫巩固提升工作,清扫消毒全校各个场所,消除卫生死角,保持教室、宿舍、食堂、厕所等重点场所的卫生整洁,加强室内通风换气。
@#@@#@ 三是加强预警预测。
@#@@#@ 严格落实各项传染病防控制度,认真做好晨午检、住宿生晚检和因病缺勤病因追查与登记等工作,全面掌握学生健康状况,及时上报信息。
@#@@#@ 四是做好预防接种查验。
@#@@#@ 积极配合卫生部门做好新生预防接种证的查验工作,对于未及时接种或无预防接种证的儿童要督促家长或监护人落实好补种补证工作。
@#@学校在发生流感等可预防传染病后,要配合卫生部门根据实际情况及时开展疫苗应急接种,防止流感等传染病在校园内发生流行。
@#@@#@ 五是加强健康教育。
@#@@#@ 采取多种形式开展以传染病防控为主题的健康教育宣传活动,使师生了解春季常见传染病的防控知识,使其能够科学识别、预防传染病,养成良好的个人卫生习惯,提高卫生防范意识。
@#@@#@ 六是营造社会氛围。
@#@@#@ 充分利用QQ群、微信群等途径,向家长宣传春季常见传染病防治知识和学校传染病防控工作要求,呼吁家长关注学生的健康状况,配合学校做好患病学生的管理工作,积极营造关注学生健康的'@#@社会氛围。
@#@@#@2021年传染病防控工作总结6@#@ 进入冬季,为确保全校广大师生的身体健康和生命安全。
@#@__市二中多措并举,切实做好学校食品安全和传染病防控工作。
@#@@#@ 一是加强领导,提高认识。
@#@@#@ 学校健全组织机构,落实一把手负责制,制定和完善相关制度,把食品安全、传染病防控工作作为学校的重点工作,纳入到学校工作计划中,明确分工、责任到人,不断强化学校食品安全、传染病防控工作的管理和督促检查,确保学生身心健康,杜绝重大食品安全事故和传染病突发、爆发。
@#@@#@ 二是健全制度,落实责任。
@#@@#@ 学校建立健全食品安全管理制度,加强索证索票、进货查验以及台账管理,把控采购、加工、供应、贮存等关键环节;@#@建立食品安全自查制度,定期对食品安全状况进行检查评价,发现不符合食品安全要求的,立即采取整改措施,最大限度地消除食品安全隐患。
@#@@#@ 三是切实做好传染病防控监管工作。
@#@@#@ 学校认真做好每日晨检和因病缺勤、病因追查与登记工作,全面掌握学生健康状况,及时上报信息。
@#@对发现(疑似)传染病例,要及时督促就诊,采取有效的消毒隔离及排查措施,同时在第一时间上报教育局,对瞒报、漏报造成的后果要依法追究其相关责任。
@#@@#@ 四是加强教育宣传,提高防范意识。
@#@@#@ 学校充分利用健康教育课、班会、团队会、讲座、板报等形式开展丰富多彩的教育活动,对学生进行保暖、饮食安全教育和冬季传染病预防知识教育,提高学生的自我保护意识。
@#@@#@2021年传染病防控工作总结7@#@ 20__年,为了做好学校传染防治工作,局领导高度重视,成立了以__x为组长的领导小组,积极应对,以预防为主,防治结合。
@#@尤其是在学校是易感人群相对集中的地方,容易造成流行性感冒,流行性腮腺炎,手足口病,水痘等传染病在学生群体中流行。
@#@为了做好传染病防治工作,我们下发了《关于做好20__年春季学校食品安全和传染病防控工作的通知》、制定了《__x教育系统传染病防控应急预案》,认真贯彻执行了《中华人民共和国传染病防治法》,《突发公共卫生事件应急预案》。
@#@@#@ 一、领导高度重视,加强组织建设@#@ 积极应对,以预防为主,防治结合。
@#@认真完善晨检制度,消毒制度,缺课学生追踪制度,责任追究制度,疫情报告制度。
@#@发现有疑似病例的立即上报疾控中心,在第一时间内赶到学校进行督导调查,并对该校下发处理记录,同时重点做好学生和教职员工因病缺勤登记和随访工作。
@#@@#@ 按照《传染病防治法》的有关规定,要求各学校、幼儿园都明确了疫情报告责任人和疫情报告制度,严格执行隔离制度,传染病一经确诊,必须隔离治疗,患儿治愈后必须持医院的有效证明学校方可让其复学。
@#@积极开展第23个“世界防治结核病日”活动,上交结防参赛作文12篇,结防绘画作品17幅。
@#@@#@ 一年来,我们教育系统共确诊手足口病180例,均分布在各幼儿园及小学,流感病例46,分布在庙街中心小学、尹集小学等。
@#@水痘86例,分布在市二小学、市六小、庙街中学、市一高、尚店瑞祥小学等单位,我们卫生保健站与疾控中心相关科室下发学校传染病处理记录21次;@#@对托幼机构手足口病随机督导15次;@#@下发手足口病停课通知单11份。
@#@@#@ 二、大力开展传染病防治宣传工作@#@ 大力宣传传染病防治的重要性。
@#@青少年对各种传染病来说都属于易感人群,而且学校人员比较集中,稍为有所松懈,就很容易大面积的染上各种传染病,所以,我们要求各校利用健康教育课,班会,讲座等形式把这些传染病防治知识给学生讲清了,他们就会在平常的学习生活中,重视传染病的防治。
@#@从而增强了学生们的防病意识,要求他们从平时做起,注意保持校园环境卫生。
@#@不乱倒垃圾,同时,也做好个人卫生,勤洗澡,勤换衣,勤洗手,洗净手。
@#@@#@ 三、各项措施落实到位@#@ 1、加强和落实晨、午检制度,做到早发现,早报告,早隔离,早治疗,并做好各种记录。
@#@@#@ 2、定时打开门窗自然通风,可有效的改善室内空气质量,有计划的实施紫外线灯照射及药物喷洒等空气消毒,每日要对儿童玩具、教具、生活用具、餐具、门把手、楼梯扶手、桌面、室内外环境,排泄物及相关场所等进行消毒,被褥床单每日晾晒。
@#@@#@ 3、积极组织各项体育运动,加强锻炼,增强免疫力,在锻炼的时候必须合理安排运动量,以免身体劳累过度,造成不利的影响。
@#@@#@ 4、对卫生管理人员、工作人员,尤其是食堂工作人员、宿舍管理人员进行传染病防治的专题讲座。
@#@增强他们的卫生防病意识和高度的职业责任感和职业道德观念。
@#@@#@ 5、加强自我检查,落实学校各项传染病预防措施,大力整治学校环境卫生工作,消除有可能导致传染病传播的各种隐患。
@#@@#@ 6、各学校要做好传染病防控信息反馈工作,如发现异常情况做好调控工作,全面掌握学生的健康状况,并协助家长做好相关工作。
@#@@#@ 在教体局的正确领导下,做到少得病,不得病之目的,为教育教学工作创造了一个良好的育人环境,为学生及幼儿健康发展奠定了坚实基础。
@#@经过我们的不懈努力,学校常见的传染病得到了有力的控制,特别是手足口病,较往年有大幅度下降,各校的防控措施进一步加强,维护了师生们的身心健康,保证了全市学校教学工作的正常开展。
@#@@#@2021年传染病防控工作总结8@#@ 为认真落实、及时做好传染病防治工作与学校食品卫生安全,确保师生身心健康,维护正常的教育教学秩序,根据大武口区教育体育局《关于加强学校托幼机构春夏季传染病防控监督检查工作的通知》精神,学校领导和各部门,在正常有序开展各项工作的同时,对学校传染病防控与食品卫生安全进行自查,现汇报如下:
@#@@#@ 一、明确目标、责任到人@#@ 建立了传染病防控组织机构,完善了制度,明确了小组负责人和疫情报告人。
@#@做好应急处置措施,坚持早发现、早报告、早隔离、早治疗、不缓报,不漏报、不瞒报。
@#@@#@ 二、学习相关知识,加大防范力度,全面落实各项预防措施、传染病人的排查、病人隔离落实情况、室内通风、消毒药品购置及消毒情况、晨检和学校环境卫生等。
@#@@#@
(一)作好预防措施@#@ 1、加强了预防传染病的宣传和教育工作。
@#@@#@ 学校通过班队会、主题队会、升旗集会、板报、橱窗等方式,对学生集中开展了多次传染病预防知识和健康知识教育,增强学生的自我保健意识;@#@同时教育学生养成良好的卫生习惯,提高自我保护能力。
@#@@#@ 利用校内广播、橱窗、黑板报、健康教育等多种形式向学生宣传传染病预防知识和隔离预防措施,培养他们良好的卫生习惯,使他们成为卫生科学知识的传播者。
@#@@#@ 倡导文明科学、健康的生活方式,注意个人卫生和饮食卫生。
@#@提醒同学们要注意饮食卫生,重点是肝炎和肠道传染病的防病知识,教育学生养成良好个人卫生习惯。
@#@教育学生不吃“三无”食品和生冷食品,不到校外流动摊点购物;@#@不喝生水,生吃瓜果要洗净。
@#@@#@ 对全体教师进行传染病相关知识的培训,使各位教师了解学生常见传染病的特点、症状、潜伏期、消毒等常识,增强了预防各种常见传染病的意识,明确了自己的职责和工作意义,保障了学校卫生工作的顺利进行。
@#@@#@ 2、学校坚持开展健康教育。
@#@@#@ 把健康教育纳入到了教学计划。
@#@健康教育开设率为100%,做到有计划、有教材、有考核、有总结,健康档案齐全,联系疾控中心定期做好学生健康检查。
@#@学校积极开展常见病、多发病、传染病的防治工作,积极做好预防传染病的应急措施。
@#@@#@ 3、学校广泛开展爱国卫生运动。
@#@@#@ 开展了春季“灭四害”活动。
@#@@#@ 开展了每天清理整顿校园卫生环境,不留卫生死角,保持厕所及公共场所卫生状况良好。
@#@@#@ 各班积极组织学生开展经常性的大扫除活动。
@#@注意环境的清洁,在卫生清扫时一定要注意先洒水后扫地然后再拖地。
@#@避免清扫时造成尘土飞扬,学生讲文明、爱卫生的习惯已基本养成。
@#@@#@ 各班坚持室内通风换气,教室每天坚持开窗通风,保证室内空气新鲜。
@#@@#@ 在传染病高发季节,学校坚持用84—消毒液对教室地面,空气进行消毒。
@#@@#@ 4、学校开展了“阳光体育运动”,保证学生每天有一小时的体育活动时间。
@#@让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”健康理念落实在行动上。
@#@@#@ 科学的安排学生在校的作息时间,坚持每天做二次眼保健操活动,坚持大课间活动,确保每天有一小时的体育活动时间。
@#@学校以年级段为单位每月组织学生开展专项体育比赛活动,以活动促进师生锻炼身体,增强体质,提高抗病能力。
@#@@#@
(二)作好监控措施@#@ 1、学校建立了学生晨检制。
@#@@#@ 执行学生晨检、因病缺勤、病因追查与登记制度,班主任每天要了解学生身体情况,由班主任对到校学生进行晨检,密切关注学生出勤情况。
@#@如在班级中发现学生不明原因病情异常增多,立即将情况上报领导小组,学校将异常情况在2小时内上报市疾控中心及区教育体育局。
@#@@#@ 2、班主任每天询问学生身体情况,了解学生体温情况,追查缺课学生原因。
@#@如班级学生中发现有传染病早期症状、疑似传染病病人及因病缺勤等情况时,班主任必须将情况调查清楚后上报学校负责人,由学校负责人汇总后上报区教育体育局。
@#@@#@ 3、学校在传染病多发季节组织大型的学生集体活动坚持“非必需、不组织”原则,减少人员流动,降低感染机率。
@#@@#@ 4、负责人时时监控疫情动态,确保在第一时间内上报疫情,@#@ 5、做好了学生预防接种查验工作。
@#@@#@ 6、加大学校饮用水水质的监管,做好定期消毒和安全防护措施。
@#@@#@ 我们将以此次自查工作为契机,对有关学校传染病防控工作情况进行细致地梳理,促进和提高学校传";i:
17;s:
24923:
"食品经营许可证申请书填写指南@#@食品经营许可证申请书@#@填@#@写@#@指@#@南@#@(范文)@#@《食品经营许可申请书》填写指南@#@本申请书由申请人如实填写后提交雁塔区政府政务大厅食品药品监督管理局窗口。
@#@@#@申请书须用碳素笔填写或者打印,文字要求简练,字迹清楚,不得涂改,不得用圆珠笔、铅笔填写,所提供的资料一律采用A4纸。
@#@空格处以“/”或“无”填写。
@#@@#@ NO:
@#@ @#@《食品经营许可证》申请书@#@经营者名称(盖章或签字):
@#@@#@申请日期:
@#@XXXX年XX月XX日@#@敬告@#@1.申请人应当了解相关的法律、法规,并确知其享有的权利和应承担的义务。
@#@@#@2.申请人应当如实向许可机关提交有关材料和反映真实情况,并对申请材料的真实性、有效性、合法性负责。
@#@@#@3.提交的申请材料应当是原件,如需提交复印件的,应当在复印件上注明与原件一致,并由申请人或者指定代表(委托代理人)签字(盖章)。
@#@@#@4.提交的申请材料、证件复印件应当使用A4纸。
@#@@#@5.填写申请书应当字迹工整,使用黑色签字笔。
@#@@#@6.在申请许可过程中,申请人应当认真阅读申请书的内容。
@#@@#@填报说明@#@1.经营者名称应当与营业执照上标注的名称一致。
@#@机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位、企业等申办单位食堂,以机关或者事业单位法人登记证、社会团体登记证或者营业执照等载明的主体作为申请人。
@#@@#@2.社会信用代码(身份证号码)栏参照营业执照填写社会信用代码,无社会信用代码的填写营业执照号码;@#@无营业执照的机关、企、事业单位、社会团体以及其他组织机构,填写组织机构代码;@#@个体经营者填写相关身份证件号码。
@#@@#@3.本申请书内所称法定代表人(负责人)包括:
@#@①企业法人的法定代表人;@#@②个人独资企业的投资人;@#@③分支机构的负责人;@#@④合伙企业的执行事务合伙人(委派代表);@#@⑤个体工商户业主;@#@⑥农民专业合作社的法定代表人。
@#@@#@4.申请食品经营许可,应当按照食品经营主体业态和经营项目分类提出。
@#@@#@5.填写住所、经营场所时要具体表述所在位置,明确到门牌号、房间号,住所应与营业执照(或组织机构证、相关身份证件)内容一致。
@#@@#@6.申请人应选择主体业态、经营项目和经营方式,并在□中打√。
@#@主体业态只能选择其中的一种。
@#@经营项目允许兼项选择。
@#@@#@7.本申请书内所称食品安全管理人员是指企业内部专职或兼职的食品安全负责人。
@#@@#@8.填写“主体业态”“经营项目”“经营方式”,应在对应分类栏勾选相应的申请项,如所申请项未在列出的范围内,勾选“其他类食品销售”“其他类食品制售”项,并填写具体内容。
@#@@#@《食品经营许可证》申请表@#@经营者名称@#@XX区XX店(全称,以工商营业执照为准)@#@社会信用代码@#@(身份证号码)@#@XXXXXXXXXXXXXXX@#@住所@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@经营场所@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@仓库地址(如有)@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@申请副本数(份)@#@1@#@有效期(年)@#@5@#@经济性质@#@□企业□个体工商户□农民专业合作社□其它:
@#@@#@邮政编码@#@710000@#@固定资产(万元)@#@X万元(必填)@#@固定电话@#@8*******@#@E-mail@#@法定代表人@#@XXX@#@法定代表人手机@#@1*************@#@负责人@#@XXX@#@负责人手机@#@1*************@#@业主@#@XXX@#@业主手机@#@1*************@#@委托代理人@#@XXX@#@委托代理人手机@#@1*************@#@职工人数(人)@#@XX(必填)@#@应体检人数(人)@#@XX(必填)@#@就餐座位数@#@XX(必填)@#@经营场所面积@#@XX(必填)㎡@#@主体业态@#@□食品销售经营者@#@□餐饮服务经营者@#@□单位食堂@#@备注:
@#@@#@1.是否含网络经营:
@#@□是,□否;@#@如开展网络经营,请填写:
@#@网站地址,并上传网站截图;@#@如开展网络经营,是否同时具有实体门店:
@#@□是,□否。
@#@@#@2.中央厨房:
@#@□有,□无。
@#@@#@3.集体用餐配送单位:
@#@□是,□否。
@#@@#@4.利用自动售货设备从事食品销售:
@#@□是,□否。
@#@@#@5.如主体业态为单位食堂,是否为职业学校、普通中等学校、小学、特殊教育学校、托幼机构:
@#@□是,□否。
@#@@#@经营项目@#@1.□预包装食品销售@#@□预包装食品(含冷藏冷冻食品)销售@#@□预包装食品(不含冷藏冷冻食品)销售@#@2.□散装食品销售@#@□散装食品(含冷藏冷冻食品)销售@#@□散装食品(不含冷藏冷冻食品)销售@#@3.□特殊食品销售@#@□保健食品销售@#@□特殊医学用途配方食品销售@#@□婴幼儿配方乳粉销售@#@□其他婴幼儿配方食品销售@#@4.□其他类食品销售@#@5.□热食类食品制售@#@6.□冷食类食品制售@#@7.□生食类食品制售@#@8.□糕点类食品制售@#@9.□自制饮品制售@#@10.□其他类食品制售@#@备注:
@#@@#@如申请散装食品销售,是否含散装熟食销售:
@#@□是,□否。
@#@@#@如申请自制饮品制售,是否含自酿酒制售:
@#@□是,□否。
@#@@#@经营方式@#@食品销售经营:
@#@□批发;@#@□零售;@#@□批发兼零售;@#@@#@餐饮服务经营:
@#@□特大型餐馆;@#@□大型餐馆;@#@□中型餐馆;@#@@#@□中央厨房;@#@□集体用餐配送单位;@#@□小型餐馆;@#@@#@□快餐店;@#@□小吃店;@#@□饮品店;@#@□其他:
@#@@#@单位食堂:
@#@□工地食堂;@#@□学校食堂;@#@□幼儿园食堂;@#@@#@□企事业机关单位食堂;@#@□其他:
@#@@#@保健食品:
@#@□楼宇内经营;@#@□楼宇外经营。
@#@@#@食品安全设施设备:
@#@@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@位置@#@备注@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@位置@#@备注@#@保证申明@#@申请人承诺,本申请书中所填内容及所附资料均真实、合法、有效,复印文本均与原件一致。
@#@如有不实之处,本人(单位)愿负相应的法律责任,并承担由此产生的一切后果。
@#@@#@经营者名称(盖章或签字):
@#@@#@法人(负责人)签字:
@#@XXX委托代理人签字:
@#@XXX@#@XXXX年XX月XX日XXXX年XX月XX日@#@附申报资料@#@资料名称@#@□1.《食品经营许可证申请书》;@#@@#@□2.营业执照副本及复印件或其他合法主体资格证明;@#@@#@□3.设置专职或兼职食品安全管理岗位及人员的身份证明资料;@#@@#@□4.食品安全管理人员、技术人员关于《食品安全法》等知识考题;@#@@#@□5.食品安全管理人员培训合格资质证明资料(餐饮服务另附);@#@@#@□6.食品经营从业人员健康证明;@#@@#@□7.经营场所的使用权证明或产权证明复印件;@#@经营场所设施设备布局、操作流程等示意图及说明;@#@@#@□8.保证食品安全的规章制度:
@#@⑴从业人员健康检查管理制度和培训管理制度,⑵食品安全管理员制度,⑶食品安全自查与报告制度,⑷食品经营过程与控制制度,⑸场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度,⑹进货、查验、记录制度,⑺食品贮存管理制度,⑻废弃物处置制度,⑼食品安全突发事件应急处置方案等保证食品安全的规章制度(以上9项为食品销售企业所需制度);@#@⑽食品、食品添加剂、食品相关产品采购索证索票、进货查验和台账记录制度,⑾投诉受理制度,⑿食品添加剂使用公示制度等保证食品安全的规章制度(以上12项为餐饮服务企业所需制度);@#@@#@□9.生活饮用水安全检测报告(餐饮服务另附);@#@@#@□10.从事餐饮服务经营活动需提交环境保护行政主管部门的审查意见原件及彩色复印件(餐饮服务另附);@#@@#@□11.不属于被限定人员的说明资料;@#@@#@□12.利用自动售货设备从事食品销售的,申请人还应当提交自动售货设备的产品合格证明、具体放置地点,经营者名称、住所、联系方式、食品经营许可证的公示方法等材料;@#@@#@□13.申请销售散装熟食制品的,应当提交与挂钩生产单位的合作协议(合同),提交生产单位的《食品生产许可证》复印件;@#@@#@□14.在餐饮服务中提供自酿酒的经营者,应提供具有资质的食品安全第三方机构出具的对成品安全性的检验合格报告;@#@@#@□15.食品经营安全承诺书;@#@@#@□16.关键环节食品加工规程(餐饮服务另附)。
@#@@#@法定代表人(负责人)情况登记表@#@姓名@#@XXX@#@性 别@#@XX@#@民 族@#@XX@#@职 务@#@XX@#@户籍登记住址@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@证件类型@#@身份证@#@证件号@#@6XXXXXXXXXXX@#@固定电话@#@8XXXXXX@#@移动电话@#@1XXXXXXXXXX@#@法定代表人(负责人)签字:
@#@XXX XXXX年XX月XX日@#@备注:
@#@食品经营单位法定代表人(负责人)应当履行以下承诺(声明),并签字加盖单位公章。
@#@@#@法定代表人(负责人)承诺(声明)@#@本人向许可机关郑重声明:
@#@过去五年内,本人担任直接负责的主管人员和食品安全管理人员所在的食品生产经营单位,不存在被吊销食品生产经营(卫生、生产、流通或者餐饮服务)许可证的情形。
@#@同时,本单位将严格遵守《食品安全法》的规定。
@#@@#@谨此承诺,本表所填内容不含虚假成份,现亲笔签字(盖章)确认。
@#@@#@法人(负责人)签字(盖章):
@#@XXX@#@XXXX年XX月XX日@#@法人身份证复印件粘贴处@#@(身份证正面复印件粘贴处)@#@(身份证背面复印件粘贴处)@#@说明:
@#@请正反面复印,并盖章@#@食品安全专业技术人员、食品安全管理人员情况登记表@#@人员分类@#@姓名@#@性别@#@民族@#@户籍登记住址@#@证件@#@类型@#@证件号@#@职务@#@联系电话@#@任免单位@#@食品安全专业技术人员@#@XXX@#@X@#@X@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@身份证@#@XXXXXXXXXXXXXXXXX@#@XX@#@1XXXXXXX@#@XX区XX店@#@食品安全管理人员@#@XXX@#@X@#@X@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@身份证@#@XXXXXXXXXXXXXXXXX@#@XX@#@1XXXXXXX@#@XX区XX店@#@备注@#@食品经营单位食品安全管理人员应当履行以下承诺(声明),并签字加盖单位公章。
@#@@#@食品安全管理人员承诺(声明):
@#@@#@本人向许可机关郑重声明:
@#@过去五年内,本人担任直接负责的主管人员和食品安全管理人员所在的食品经营单位,不存在被吊销食品生产经营(卫生、生产、流通或者餐饮服务)许可证的情形。
@#@@#@谨此承诺,本表所填内容不含虚假成份,现亲笔签字(盖章)确认。
@#@@#@签字(盖章):
@#@XXXXXXX年XX月XX日@#@从业人员情况登记表@#@序号@#@姓名@#@性别@#@民族@#@户籍登记住址@#@证件类型@#@证件号@#@职务@#@联系电话@#@任免单位@#@健康证编号@#@工种@#@发证@#@单位@#@1@#@XXX@#@X@#@X@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@身份证@#@XXXXXXX@#@XXXXXXX@#@XX@#@1XXXXXXX@#@XXXXXXXX@#@XX区XX店@#@XXXXXXXXX@#@XXX@#@XXXX@#@委托书@#@兹委托 XXX (代表或代理人姓名)向食品药品监督管理部门办理XX区XX店(名称)的《食品经营许可证》申请相关手续。
@#@@#@委托事项及权限:
@#@@#@1、□同意 □不同意核对申请材料中的复印件并签署核对意见;@#@@#@2、□同意□不同意修改自备材料中的填写错误;@#@@#@3、□同意 □不同意修改有关表格的填写错误;@#@@#@4、□同意 □不同意领取《食品经营许可证》和有关文书;@#@@#@5、其他委托事项及权限(请详细注明):
@#@ @#@委托的期限:
@#@自 XXXX 年 XX 月 XX 日至 XXXX 年 XX 月 XX 日@#@委托代理人签字:
@#@ XXX@#@委托代理人联系方式:
@#@固定电话 8XXXXXXX @#@ 移动电话 1XXXXXXXXXXXX @#@委托人签字或加盖公章:
@#@@#@XXXX年XX月XX日@#@备注:
@#@1、委托人是指申请人。
@#@申请人是法人和经济组织的由其盖章;@#@申请人是自然人的由其本人签字或盖章。
@#@@#@2、委托事项及权限,由委托人选择“同意”或“不同意”,并在□中打√;@#@第5项按授权内容自行填写。
@#@@#@委托代理人身份证复印件粘贴处@#@(身份证正面复印件粘贴处)@#@(身份证背面复印件粘贴处)@#@说明:
@#@请正反面复印,并盖章。
@#@@#@《食品经营许可证》申请审核意见表@#@经营者名称@#@XX区XX店@#@法定代表人(负责人)@#@XXX@#@社会信用代码(身份证号码)@#@XXXXXXXXXXXXXXX@#@住所@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@经营场所@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@仓库地址@#@(如有)@#@XX省(区/市)XX市(区/州/盟)XX县(区)XX乡(镇/街道)XX村(路/弄)X门牌号码@#@主体业态@#@(见申请表主体业态)@#@经营项目@#@(见申请表经营项目)@#@是否举行听证@#@□是□否@#@听证举行日期@#@听证结论@#@是否现场核查@#@□是□否@#@现场核查日期@#@现场核查@#@负责人@#@核查结论@#@受理意见@#@受理人员签字:
@#@ 年 月 日@#@审查意见@#@审查人员签字:
@#@ 年 月 日@#@核准意见@#@审核人员签字:
@#@@#@年 月 日@#@审批人员签字:
@#@@#@年 月 日@#@日常监督管理机构@#@日常监督管理人员@#@备注@#@核发《食品经营许可证》情况登记表@#@发证人员签字@#@发证日期@#@年月日@#@领取许可证情况@#@本人领取了许可证正本1份,副本 份。
@#@@#@领取人签字(盖章):
@#@ @#@年月日@#@领取人身份证明复印件粘贴处@#@备注@#@附申报资料填写方法:
@#@@#@一、营业执照复印件@#@图样:
@#@@#@二、食品安全管理员证明材料@#@我单位按照《食品安全法》及相关法律法规的规定,对范熠晨进行了食品安全知识培训,经培训基本合格,特聘请范熠晨单位食品安全管理员,特此证明。
@#@@#@法定代表人(负责人或业主)签字:
@#@@#@单位盖章:
@#@@#@年月日@#@三、《食品安全法》等相关知识考题@#@(本试卷共计100分,考试时间100分钟)@#@单位:
@#@姓名:
@#@@#@考试时间:
@#@分数:
@#@@#@一、单项选择题(共40道题,每题1.5分,共60分)@#@1、《中华人民共和国食品安全法实施条例》是根据()制定。
@#@@#@A、《中华人民共和国民法通则》@#@B、《中华人民共和国消费者权益保护法》@#@C、《中华人民共和国食品安全法》@#@D、《中华人民共和国反不正当竞争法》@#@2、《中华人民共和国食品安全法》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议于2015年4月24日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国食品安全法》公布,自()起施行@#@A、2015年6月24日B、2015年9月1日@#@C、2015年10月1日D、2015年11月24日@#@3、新《食品安全法》对原法()以上的条文进行了修改。
@#@@#@A、10%@#@B、30%@#@C、50%@#@D、90%@#@4、新《食品安全法》共有()。
@#@@#@A、10章104条B、9章154条C、10章154条@#@5、食品生产经营者应当建立并执行从业人员健康管理制度。
@#@患有国务院卫生行政部门规定的有碍食品安全疾病(痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病的人员,以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病)的人员()。
@#@@#@A、不允许在食品工厂工作B、不得从事接触直接入口食品的工作@#@C、允许在食品工厂工作@#@6、下列属于行政法规的是()。
@#@@#@A、《中华人民共和国食品安全法》@#@B、《中华人民共和国食品安全法实施条例》@#@C、《上海市食品安全信息追溯管理办法》@#@7、设立食品生产企业,应当预先核准企业名称,依照食品安全法的规定取得()后,才能组织生产。
@#@@#@A、食品生产许可证@#@B、食品流通许可证@#@C、餐饮服务许可证@#@8、食品生产许可、食品流通许可证的有效期为()。
@#@@#@A、2年@#@B、3年C、4年@#@D、5年@#@9、食品生产经营者的生产经营条件发生变化,不符合食品生产经营要求的食品生产经营者应当();@#@有发生潜在食品安全事故风险的,应当立即停止食品生产经营活动,并向所在地食品药品监督管理部门报告。
@#@@#@A、注销相关许可@#@B、加强质量抽查频次@#@C、立即采取整改措施@#@10、食品生产经营企业应当按规定组织职工参加食品安全知识培训,学习食品安全法律、法规、规章、标准和其他食品安全知识,并建立()。
@#@@#@A、学籍管理制度B、固定培训机构C、培训档案@#@11、从事接触直接入口食品工作的人员患有痢疾、伤寒、()病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的,食品生产经营者应当将其调整到其他不影响食品安全的工作岗位。
@#@@#@A、甲型B、乙型@#@C、丙型@#@D、丁型@#@12、对因标签、标识或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品,食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下();@#@销售时应当向消费者明示补救措施。
@#@@#@A、可以继续销售@#@B、不得继续销售C、食品生产经营者自行决定@#@13、发生食品安全事故的单位对导致或者可能导致食品安全事故的食品及原料、工具、设备等,应当立即采取封存等控制措施,并自事故发生之时起()向所在地县级人民政府卫生行政部门报告。
@#@@#@A、24小时内@#@B、2小时内@#@C、12小时内@#@14、新《中华人民共和国食品安全法》整合食品安全监管体制,()统一负责食品生产、流通和餐饮服务的监管,新法下,多部门分段监管将成为历史。
@#@@#@A、卫生部门B、食品药品监管部门C、工商部门D、质监部门@#@15、食品生产经营人员应当()进行健康检查,取得健康证明后方可参加工作。
@#@@#@A、每半年B、每年C、每二年D、每三年@#@16、()有权举报食品生产经营中的违法行为,有权向有关部门了解食品安全信息,对食品安全监督管理工作提出意见和建议。
@#@@#@A、任何组织或个人B、只有食品生产经营者@#@C、仅消费者@#@D、只有食品企业从业人员@#@17、()质量技术监督部门主管本行政区域内生产食品添加剂的质量监督管理工作,负责实施食品添加剂生产许可。
@#@@#@A、国家级B、省级C、市级@#@D、县级@#@18、食品安全犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的,()不得从事食品生产经营管理工作、以及担任食品安全管理人员;@#@同时,严禁食品经营主体聘用上述人员。
@#@@#@A、10年B、20年C、30年D、终身@#@19、限制从业制度,被吊销许可证的食品生产经营者及其法定代表人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员()年内不得申请食品生产经营许可,或者从事食品生产经营管理工作、担任食品生产经营企业食品安全管理人员。
@#@@#@A、二年B、三年@#@C、四年@#@D、五年@#@20、对于严重违法的直接负责主管或其他责任人,可()@#@A、警告处分@#@B、进行罚款处理C、直接予以行政拘留@#@D、终生不得再从事食品生产工作@#@21、食品安全标准是()的标准。
@#@@#@A、自愿性B、强制性C、科学性D、民主性@#@22、生产不符合食品安全标准的食品或者销售明知是不符合食品安全标准的食品,消费者除了要求赔偿损失外,还可以向生产者或者销售者要求支付价款()的赔偿金。
@#@@#@A、三倍@#@B、五倍C、十倍D、1000元@#@23、食品企业直接用于食品生产加工的水必须符合()。
@#@@#@A、矿泉水标准要求B、纯净水标准要求C、生活饮用水卫生标准要求@#@D、蒸馏水标准要求@#@24、超过保质期限的食品()。
@#@@#@A、可继续销售B、可降价销售C、不能销售D、可作处理食品销售@#@25、食品生产经营中使用的洗涤剂、消毒剂应当符合的标准是()。
@#@@#@A、对婴幼儿无害B、对成人无害C、对人体安全、无害@#@D、对环境无害@#@26、食品生产企业在生产前,必须向食品药品监督管理部门申请获得()。
@#@@#@A、食品生产许可B、食品流通许可C、餐饮服务许可D、食品卫生许可@#@27、食品生产经营者在采购食品原料时,除需要查验供货者的许可证外,还应查验()@#@A、产品合格证明文件@#@B、健康证明C、培训证明D、法人授权委托书@#@28、食品生产企业生产的食品必须经()后方可出厂销售。
@#@@#@A、监督检验合格@#@B、委托检验合格C、出厂检验合格D、强制检验合格@#@29、生产经营的食品中不得添加()。
@#@@#@A、药品@#@B、中药材C、化合剂D、增白剂@#@30、《食品安全法》第五十条规定,食品生产企业应当建立食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验记录制度,查验记录应当真实,保存期限不得少于产品保质期满后()。
@#@@#@A、6个月B、12个月C、18个月D、24个月@#@31、安排患有《食品安全法》第四十五条所列疾病的人员从事接触直接入口食品的工作的,将处()以上()以下罚款;@#@情节严重的,责令停产停业,直至吊销许可证。
@#@()@#@A、200020000B、300030000C、500050000@#@32、食品生产者采购食品原料、食品添加剂、食品相关产品,应当查验供货者的许可证和产品合格证明文件;@#@对无法提供合格证明文件的食品原料,应当()。
@#@@#@A、先行使用,要求供货方补交合格证明文件B、依照食品安全标准进行检验@#@C、根据以往经验判断是否可以使用D、依照专家意见处理@#@33、食品生产企业的食品出厂检验记录应当真实,保存期限不得少于产品保质期满后()。
@#@@#@A、6个月B、12个月C、18个月D、24个月@#@34、生产经营无标签的预包装食品、食品添加剂或者标签、说明书不符合食品安全法规定的食品、食品添加剂,情节严重的()。
@#@@#@A、没收违法所得B、处以二千元以上五万元以下罚款@#@C、处以货值金额五倍以上十倍以下罚款D、责令停产停业,直至吊销许可证@#@35、用非食品原料生产食品或者在食品中添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质,或者用回收食品作为原料生产食品,情节严重的()。
@#@@#@A、没收违法所得B、处以二千元以上五万元以下罚款@#@C、处以货值金额十五倍以上三十倍以下罚款@#@D、吊销许可证,并可以由公安机关对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处五日以上十五日以下拘留@#@36、《中华人民共和国食品安全法》规定,在中华人民共和国()从事与食品有关的下列活动,都必须遵守本法。
@#@@#@A、领域内B、范围内C、境内@#@3";i:
18;s:
11956:
"完整word版江苏小高考生物试题含答案@#@2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷@#@生物@#@一、单项选择题:
@#@本部分包括35题,每题2分,共计70分。
@#@每题只有一个选项最符合题意。
@#@@#@1.下图表示已个二肽分子结构,其中方框内结构的名称是()@#@A.R基B.肽键@#@C.氨基D.羧基@#@2.下列糖类中属于二糖的是()@#@A.糖原B.淀粉@#@C.蔗糖D.纤维素@#@3.原核细胞具有的细胞器是()@#@A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.核糖体@#@4.下列有关人体中水和无机盐的叙述,错误的是()@#@A.血浆中含有水B.自由水是细胞内的良好的溶剂@#@C.血红蛋白中含有铁元素D.细胞中一定没有无机盐@#@5.下列化合物中,属于脂质的是()@#@A.唾液淀粉酶B.丙酮酸C.麦芽糖D.脂肪@#@6.下图是CO2分子跨膜运输方式的示意图,该运输方式是()@#@A.自由扩散B.协助扩散@#@C.胞吐D.主动运输@#@7.下列关于酶的叙述,错误的是()@#@A.酶具有催化作用B.酶具有专一性@#@C.酶具有高效性D.一种酶可以催化所有生化反应@#@8.在蛙的变态发育过程中,导致蝌蚪尾消失的生理过程是@#@A.细胞分化B.细胞凋亡@#@C.细胞坏死D.细胞癌变@#@9.在有丝分裂过程中,当染色体的着丝点都排列在细胞中间的赤道板上时,细胞所处的时期是()@#@A.前期B.中期C.后期D.末期@#@10.下图是动物细胞减数分裂某一时期的示意图,图中细胞内染色体共有()@#@A.2条B.3条@#@C.4条D.6条@#@11.DNA分子结构中,碱基对排列顺序的千变@#@万化构成了DNA分子的()@#@A.多样性B.特异性C.稳定性D.统一性@#@12.下图是一位学生制作的分子结构模型(●表示脱氧核糖),该模型模拟的是@#@A.信使RNA单链结构B.DNA双螺旋结构@#@C.蛋白质空间结构D.转运RNA单链结构@#@13.下列关于真核生物中基因的叙述,正确的是()@#@A.基因是具有遗传效应的DNA片段B.基因的基本单位是葡萄糖@#@C.基因是指氨基酸的序列D.基因与性状遗传无关@#@14.DNA分子复制时,和胸腺嘧啶(T)互补配对的碱基是()@#@A.胞嘧啶(C)B.鸟嘌呤(G)C.腺嘌呤(A)D.尿嘧啶(U)@#@15.下图为某单基因遗传病的系谱图,该遗传病的遗传方式属于()@#@A.常染色体显性遗传@#@B.常染色体隐形遗传@#@C.伴X染色体显性遗传@#@D.伴X染色体隐形遗传@#@16.下列人类疾病不属于遗传病的是()@#@A.白化病B.红绿色盲C.多指D.乙型肝炎@#@17.二倍体草莓的幼苗经秋水仙素诱导变成四倍体草莓,该过程采用的育种方法是()@#@A.多倍体育种B.诱变育种C.杂交育种D.单倍体育种@#@18.右图为动物细胞中一个染色体发生变异的示意图,这种变异属于()@#@A.染色体片段增加B.染色体数目增加@#@C.染色体片段缺失D.染色体数目减少@#@19.克氏原螯虾(小龙虾)是餐桌上的一道美味,这说明生物多样性具有()@#@A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.生态价值@#@20.下列关于现代生物进化理论的叙述,正确的是()@#@A.生态系统是生物进化的基本单位B.自然选择决定生物进化的方向@#@C.地理隔离是物种形成的必要条件D.生物进化的原材料不可能来自基因突变@#@21.下图是人体组织局部示意图,其中P处的体液是()@#@A.血浆@#@B.淋巴@#@C.组织液@#@D.细胞内液@#@22.2018平昌冬奥会上,我国运动员武大靖获得金牌。
@#@比赛过程中,为运动员的生命活动直接提供能量的主要物质是()@#@A.ATPB.蛋白质C.胆固醇D.DNA@#@23.右图为反射弧的示意图,其中结构M的名称为()@#@A.感受器B.传入神经C.神经中枢D.效应器@#@24.下图为神经纤维静息状态下膜电位示意图,在箭头处施加有效刺激后,兴奋传导方向为()@#@ @#@@#@A.向左传导B.向右传导C.双向传导D.单向传导@#@25.语言功能是人脑特有的高级功能,言语区位于()@#@A.大脑皮层B.小脑@#@C.脑干D.下丘脑@#@26.人体抵抗病原体的攻击有三道防线,其中第一道防线主要是指()@#@A.皮肤、黏膜B.体液中的吞噬细胞@#@C.体液免疫D.细胞免疫@#@27.右图表示使用燕麦胚芽鞘进行的相关实验,一段时间后,胚芽鞘生长情况是@#@A.不生长不弯曲B.背光弯曲生长@#@C.向光弯曲生长D.直立生长@#@28.对未成熟的香蕉进行催熟,可采用相关的植物激素类似物加以处理。
@#@下列激素中,与该激素类似物作用最相似的是()@#@A.生长素B.赤霉素C.乙烯D.细胞分裂素@#@29.下列生物中,常用样方法调查种群密度的是()@#@A.鲫鱼B.黄鼬C.白鹭D.蒲公英@#@30.下图表示某种野兔迁入新环境后种群数量增长情况,最接近环境容纳量(K)的种群数量是()@#@A.M1B.M2C.M3D.M4@#@31.下图表示的食物链中,属于初级消费者的是()@#@A.草B.鼠C.蛇D.鹰@#@32.下图为生态系统的能量流动简图,有关叙述正确的是()@#@A.甲代表生产者B.乙代表分解者@#@C.丙代表消费者D.能量可循环利用@#@33.“绿水青山就是金山银山”,下列人类活动与该理念相符合的是()@#@A.为增加耕地面积,大量围湖造地B.为保护生态环境,禁止乱砍滥伐@#@C.为发展地方经济,盲目开山采矿D.为提高农业产量,大量使用农药@#@34.在“绿叶中色素的提取与分离”实验中,无水乙醇的作用是()@#@A.充分研磨B.溶解色素C.保护色素D.消毒杀菌@#@35.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,对洋葱根尖染色时,可选用的试剂是()@#@A.双缩脲试剂B.龙胆紫溶液C.斐林试剂D.苏丹Ⅲ染液@#@二、非选择题:
@#@本部分包括5题,每题6分,共计30分。
@#@@#@36.下图为高等动物细胞内蛋白质合成、加工及定向转运的主要途径示意图,其中a~f表示相应的细胞结构,①~⑧表示相应的生理过程。
@#@请据图回答问题:
@#@@#@
(1)图中结构c的名称是__▲__其内膜向内腔折叠形成嵴,使内膜的表面积__▲__。
@#@@#@
(2)图中结构f的基本支架是由两层__▲__构成。
@#@@#@(3)图中结构参与构成生物膜系统的有__▲__,能进行遗传信息转录的有__▲__。
@#@(在a~f中选择填空)@#@(4)据图分析,浆细胞产生并分泌抗体的过程依次是__▲__(在①~⑧中选择填空)。
@#@@#@37.(6分)图1为高等植物叶肉细胞内光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图,其中①~④表示相关生理过程,a~c表示相关物质;@#@图2为该细胞叶绿体的类囊体剖面示意图及其所发生的部分生化反应,其中e-表示电子。
@#@请据图回答问题:
@#@@#@
(1)图1中物质c表示__▲__,过程④发生的场所为__▲__。
@#@@#@
(2)图1中能产生ATP的过程有__▲__;@#@图2所示结构上发生的生理过程为__▲__。
@#@(在图1的①~④中选择填空)@#@(3)图2中生化反应伴随着能量转化,其能量形式依次为__▲__。
@#@@#@(4)图2类囊体腔中的O2扩散到细胞质基质,至少需要通过__▲__层生物膜。
@#@@#@38.(6分)下图为人体激素的两种作用机制示意图。
@#@请据图回答问题:
@#@@#@
(1)图中物质b表示__▲__。
@#@@#@
(2)由图可知,细胞膜上的蛋白质具有催化和__▲__功能;@#@不同激素的受体不同,这说明激素具有__▲__性。
@#@@#@(3)请你根据所学知识分析胰岛素发挥作用的机制是__▲__(填“机制Ⅰ”或“机制Ⅱ”),你推断的理由是__▲__。
@#@ @#@@#@39.(6分)家兔的毛色分为灰色、黑色和白色三种,此性状由B、b和D、d两对等位基因控制。
@#@当b基因纯合时,家兔毛色即表现为白色。
@#@现有杂交实验如下,请回答问题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)控制家兔毛色的两对等位基因在遗传上遵循__▲__定律;@#@写出F2中白色家兔的基因型:
@#@__▲___。
@#@@#@
(2)若F2中黑色个体自由交配,后代表现型及其比例为__▲__。
@#@@#@(3)假设一只黑色家兔与一只白色家兔多次交配,产生足够多的后代,请继续以下分析:
@#@@#@①若后代中出现黑色个体,则两亲本个体可能的基因型组合有__▲__种。
@#@②若后代中出现白色个体,则白色个体所占比例为__▲__(用分数表示)。
@#@@#@40.(6分)酵母菌是高中生物学实验中的理想材料,某生物社团利用酵母菌开展了一系列的探究实验。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)为探究酵母菌的呼吸方式,他们设计了实验装置,装置如图1(仅示主要部分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@①图示装置中存在两处错误,请一一加以改正:
@#@__▲___。
@#@@#@②装置修改完善后实施实验,可用于检测酵母菌产生CO2的试剂有__▲__(在a~d中选择填空)。
@#@@#@ @#@ @#@a.澄清的石灰水 @#@b.酸性重铬酸钾溶液@#@c.溴麝香草酚蓝水溶液 @#@d.氢氧化钠溶液@#@
(2)在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验中,一次取样后,将样液稀释10倍,采用图2中血细胞计数板计数,在显微镜下观察到图3所示的现象(ο表酵母菌)。
@#@ @#@@#@ @#@@#@图2图3@#@ @#@①对图3的中方格中酵母菌计数时,最佳计数路径是__▲___(在a~d中选择填空)。
@#@@#@②若以图3的计数结果作为应计数的5个中方格的平均值则此样液中酵母菌的密度是__▲___。
@#@@#@③现欲采用上述实验方法调查某养殖场排放的污水对河流中小球藻密度的影响,请你简要写出实验的主要思路__▲___。
@#@@#@ @#@@#@2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷@#@生物参考答案@#@一、单项选择题:
@#@本部分包括35题,每题2分,共计70分。
@#@每题只有一个选项最符合题意。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@C@#@D@#@D@#@D@#@B@#@D@#@B@#@B@#@C@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@A@#@B@#@A@#@C@#@A@#@D@#@A@#@C@#@A@#@B@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@C@#@A@#@B@#@C@#@A@#@A@#@D@#@C@#@D@#@D@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@B@#@A@#@B@#@B@#@B@#@二、非选择题:
@#@本部分包括5题,每题6分,共计30分。
@#@@#@36.@#@
(1)线粒体增加@#@
(2)磷脂分子@#@(3)b、c、d、e、f(缺一不可)b、c(缺一不可)@#@(4)⑤⑥⑧(缺一不可,顺序答错不得分)@#@37.@#@
(1)CO2叶绿体基质@#@
(2)①②③(缺一不可)@#@(3)光能、电能、化学能(光能、化学能)(顺序答错不得分)@#@(4)3@#@38.@#@
(1)mRNA@#@
(2)识别(信息传递)特异@#@(3)机制Ⅰ胰岛素是蛋白质(大分子),不能通过具有选择透过性的细胞膜@#@39.@#@
(1)基因的自由组合bbDD、bbDd、bbdd(缺一不可)@#@
(2)黑色:
@#@白色=8:
@#@1@#@(3)①4②1/2(2分)@#@40.@#@
(1)①水浴的液面应高于培养液的液面、试管乙中的导管管口应高于培养液的液面@#@②a、c(缺一不可)@#@
(2)①a②5.5×@#@107@#@③在排污口的上游和下游,采用相同方法定时定点取样,用血细胞计数板对小球藻计数,计算并比较两组样液中小球藻密度(2分)@#@";i:
19;s:
18038:
"世界历史上的的文明文化比较与交流战争国际关系体系与人类文明的发展@#@世界历史上的文明:
@#@文化比较与交流:
@#@战争、国际关系体系与人类文明的发展@#@rD@#@世界历史上的文明:
@#@文化比较与交流@#@[编者按]2007年4月13—15日,首都师范大学历史系世界史学科主办了以”世界历史@#@上的文明:
@#@文化的比较与交流”为主题的学术研讨会,来自全国各地五十多个高等院校,研究@#@机构,学术期刊和出版社的一百二十多名专家学者出席了本次盛会.学者们围绕着世界文@#@明进程中的战争与和平,不同文明/文化对国际关系的影响,文化与现代化进程的关系,文明@#@交流的机制等方面展开了多层次,多角度的讨论,并对”全球化”,”全球史观”和”全球史”等@#@世界史教学和研究的理论前沿问题进行了深入探讨.本期刊发几位学者提交研讨会的文@#@章,意在进一步推动相关问题的研究向深度和广度发展.@#@战争,国际关系体系与人类文明的发展@#@徐蓝(首都师范大学历史系教授)@#@近代战争所引起的国际关系体系的演变,不仅是人类文明进程的重要推动力量,也是人@#@类文明不断发展的标志.@#@现代意义的国际关系发生在具有主权性质的民族国家出现之后.随着资本主义生产关@#@系的发展,市场和经济中心的形成,欧洲的政治区域化进程也在发展,其特点是不断否定教@#@皇和神圣罗马帝国的权威,不断加强王权和主权意识,最终使民族国家应运而生.在这一过@#@程中,以1648年结束席卷欧洲的30年战争的《威斯特伐利亚和约》及其形成的威斯特伐利@#@亚体系为标志,以主权国家为国际行为主体的国际关系体系也初具雏形.@#@威斯特伐利亚体系确立了国家关系中国家主权的独立性,统一性,不可分割性;@#@强调了@#@国际条约的神圣性并规定对违约国可以实施集体制裁;@#@开创了召开国际会议解决国际争端,@#@恢复和平的先例;@#@建立了外交使团制度.这一切在人类历史上都具有划时代意义,表明了以@#@王权为代表的民族国家开始取代基督教的神权,成为国际关系的主体,一个以正式邦交形式@#@和召开国际会议为互动模式的国际关系体系在欧洲初步形成.与此同时,它所确立的有关@#@国家主权和国家关系的这些基本原则,也成为”现代国际法发展的起点”①.但是这个体系@#@还不具有全球性,它所展现的更多的是欧洲的以奥地利,普鲁士,英国,法国和荷兰(当时为@#@尼德兰联邦,涵盖现在的荷兰与比利时地区)为代表的”多极均势”为特点的国际秩序,还没@#@①LeoGross,”ThePeaceofWestphalia,1618—1648”,TheAmericanJournalofInternationalLaw,Vo1.42,No.1@#@Jan.,1948,pp,20_一4l,@#@世界历史上的文明:
@#@文化比较与交流5@#@有对世界其他地区的历史进程产生重要影响.更为重要的是,该体系并没有建立有效的冲@#@突解决和处理机制,而是”创造了一种和平和一种用以保证那种特殊的和平而不是普遍和平@#@的秩序”①.@#@威斯特伐利亚体系建立后,欧洲仍然内斗不断,各国的力量对比也发生了很大变化.与@#@此同时,随着资本主义经济生活的Et益国际化,欧洲列强凭借坚船利炮,迅速向外扩张,把世@#@界其他地区变成了欧洲的殖民地或半殖民地,逐渐形成了欧洲的世界中心地位.但是,资本@#@主义的发展强化了欧洲各国对现实国家利益的追求,人权的理念和民主共和的思想猛烈地@#@冲击着专制主义的旧体制.这一切最终导致了1789年法国大革命,同时也打破了威斯特伐@#@利亚体系所构建的欧洲”多极均势”结构.拿破仑帝国的不断扩张威胁了各国的生存,于是@#@英国与俄国,普鲁士,西班牙,奥地利等国先后组织了七次反法同盟,最终使拿破仑帝国解@#@体,旧王朝得以复辟.1814--1815年列强在维也纳召开和会并达成《最后议定书》,目的是@#@结束战争,恢复欧洲的和平与均势.@#@维也纳会议把欧洲所有的主权国家(除了信奉伊斯兰教的土耳其)都包括在内;@#@根据”正@#@统主义原则”恢复了法国,西班牙,葡萄牙,瑞典,荷兰以及那不勒斯等王朝原来的地位;@#@用小@#@国和弱国的领土对战胜国进行补偿,再次重新划定了欧洲的政治版图.会议还通过了《关于@#@取缔贩卖黑人奴隶的宣言》,《关于河流自由航行的规章》以及《关于外交代表等级的章程》等@#@文件,对一些带有普遍性的国际问题作出了决定.随后俄国,奥地利,普鲁士签订《神圣同盟@#@条约》,并与英国签订《四国同盟条约》,以防止法国再度爆发革命.随着法国相继参加这两@#@个条约,这一目的已经达到.维也纳会议建立的这种新的政治军事及其领土的平衡,被称为@#@维也纳体系.《神圣同盟条约》和《四国同盟条约》是对它的重要补充.维也纳体系是继威斯@#@特伐利亚体系之后历史上第二个具有现代意义的国际关系体系.该体系有三个突出特点:
@#@@#@第一,强权政治.它在欧洲大陆恢复了旧的专制制度,并通过战胜国对战败国财产的瓜分,@#@不仅满足了列强的领土野心,而且初步建立起一个新的欧洲大陆的均势.第二,它是一个五@#@极均势结构,依靠英国,法国,俄国,奥地利和普鲁士的实力均衡,共同维持着欧洲的稳定.@#@第三,它开始用”会议外交”的方法,通过上述五大国定期举行国际会议,对列强各自的利益@#@和矛盾进行协商解决,从而维护大国的利益.这也被称为”欧洲协调”②.@#@从总体来看,维也纳体系仍然是一个欧洲列强之间相互妥协的国际体系.但是该体系@#@在国际关系发展史上具有十分重要的地位:
@#@第一,在19世纪已经形成的以欧洲为中心的国@#@际格局之下,维也纳体系已经具有一定的世界性,可视为第一个世界性的国际关系体系;@#@但@#@是世界其他地区是作为欧洲列强侵略和资本扩张的对象而进入这个体系的,因此只具有从@#@属性.第二,该体系的缔造者们至少建立了一种定期会晤进行协商的程序以应对形势的变@#@化,这种”定期会晤进行协商的思想表明,各大国在决策过程中,已经将兼顾考虑多种因素的@#@①KaleviJ.Holsti,PmceandWar,ArmedConflictsandInternationalOrder1648—1989,CambriageUniversityPress.@#@1991,P.40.@#@②GordonA.CraigandAlexanderL.George,ForceandStatecraft,DiplomaticProblemsofOutn.OxfordUniversity@#@Press,1990,PP.43—51.@#@6史学理论研究2007年第3期@#@作用制度化了”.①这种制度化的安排,是一种监督和控制潜在的国际冲突的机制,从而使该@#@体系在力图维护集体安全方面比威斯特伐利亚体系前进一步.第三,”均势”原则已经成为@#@指导后世制定外交战略和外交政策,维护国际关系体系内均衡结构的经典性原则.第四,它@#@对各国外交代表的等级的规定,至今还被作为外交惯例而广泛运用.维也纳体系维持了欧@#@洲大约一百年的和平.但是它既没有消除各国的扩张野心,也没有停止它们之间的争斗.@#@1854--1856年以英法为一方,以俄国为另一方为争夺奥斯曼帝国遗产而进行的克里米亚战@#@争,以及此后接连爆发的法,意对奥地利的战争,普奥战争和普法战争,是列强用武力改变欧@#@洲政治版图和实力分布的重要表现,并使该体系严重动摇.随着意大利与德国的统一,随着@#@第二次工业革命带来的资本主义经济的迅速发展以及向垄断资本主义的过渡,西欧列强的@#@实力对比终于发生了巨大变化.它们竞相对外扩张瓜分世界,矛盾不断尖锐.于是各国为@#@了自身利益的需要,逐渐结成两大军事集团,并制造了一系列政治危机和军事冲突,最终导@#@致了1914年第一次世界大战的爆发,维也纳体系也荡然无存.但是,这场主要由于欧洲列@#@强的争斗而引发的世界性战争却从根本上动摇了欧洲的世界中心地位,实际结束了欧洲的@#@全球霸权时代.@#@与欧洲的逐渐衰落形成鲜明对照的是美国与苏联的不断崛起.美国的参战不仅完全改@#@变了交战双方的力量对比,使这场战争进入了真正的全球阶段,而且意味着当欧洲力量耗尽@#@之时一个强国的出场,从而使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移.不仅如此,美@#@国还把自己对战后世界的看法,即威尔逊总统提出的《十四点和平纲领》强加给欧洲,并与欧@#@洲分享战后世界秩序规划者的角色,从根本上结束了”欧洲协调”的国际关系体系.另一方@#@面,1917年爆发的十月革命和苏俄的诞生,第一次将社会主义从理想变成了现实,打破了资@#@本主义的一统天下,并从欧洲内部对它的世界支配地位提出了挑战.殖民地人民也高举起@#@“民族自决”的旗帜掀起了战后第一次民族解放运动的浪潮,使扩大到极限的欧洲殖民体系@#@开始了不可逆转的解体过程.于是,美国与苏俄这两个几乎同时崛起但又主张不同制度的@#@力量不断发展,并将追随它们的力量集合在各自的旗帜之下,使19世纪争雄世界的欧洲列@#@强相形见绌,使以美,苏为两大力量中心的两极格局初露端倪.@#@第一次世界大战结束后,战胜国相继召开巴黎和会和华盛顿会议安排战后秩序.主要@#@内容有:
@#@宣布德国及其各盟国应当承担战争罪责,并据此而对战败国进行政治,经济,军事,@#@领土,海外殖民地等各个方面的严惩;@#@有限承认民族自决权,恢复波兰的独立并建立了一批@#@民族国家;@#@建立以《国联盟约》为基础的国际联盟作为维护世界和平的主权国家的国际组织,@#@并对殖民地进行委任统治;@#@协调战胜国列强在亚太地区的关系并限制海军军备;@#@确认以”门@#@户开放”,”机会均等”作为它们共同侵略中国的基本原则,等等.上述这些对战后世界作出@#@的安排,形成了凡尔赛一华盛顿体系.该体系也有几个突出的特点:
@#@第一,它反映了20世纪@#@的世界已经形成了一个息息相关的整体的现实,具有真正的世界性,社会主义革命和殖民地@#@半殖民地的解放斗争对世界历史的整体发展产生了重要影响.第二,它是一个由英国,法@#@国,意大利,美国,日本构成的多极均势结构,并留有欧洲大国均势的痕迹,但由于对苏联和@#@①KaleviJ.Holsti,PeaceandWar,ArmedConflictsandlnternatio~lOrderJ648—1989,P.40@#@世界历史上的文明:
@#@文化比较与交流7@#@德国等重要战略力量的长期排斥而缺乏稳定性.第三,它提倡集体安全,并希望通过建立国@#@际联盟而建构一个能够成功处理国际冲突的和平秩序,但实际上国联在防止和制止侵略战@#@争方面缺乏有效的制约机制①.第四,强权政治贯穿其中,战胜国片面追求民族国家的绝对@#@利益,使该体系存在严重的内在矛盾和致命弊端,并导致战后的和平既短暂又脆弱.因此,@#@从本质上讲,作为帝国主义重新分割世界,维护战胜国利益的凡尔赛一华盛顿体系是一个孕@#@育战争的体系.@#@凡尔赛一华盛顿体系的确没有带来永久的和平与安宁,仅仅20年之后,更大规模的战@#@争就再度来临.而这一次则是由德,意,日等法西斯国家发动的.第二次世界大战不仅使人@#@类在物质上和精神上蒙受了前所未有的巨大双重劫难,而且彻底宣告了凡尔赛一华盛顿体@#@系的终结,为建立新的国际关系体系奠定了基础.第二次世界大战的最直接,最深刻的结@#@果,是欧洲作为传统力量中心的彻底衰落和美国与苏联这两个欧洲侧翼大国的真正崛起,从@#@而最终改变了世界范围内的力量对比.以欧洲大国均势为中心的传统的国际政治格局完全@#@被战火所摧毁,取而代之的是美苏对峙的两极格局.这个新的两极格局的基石,就是第二次@#@世界大战中后期由反法西斯大同盟的主要领导人通过多次会谈所签订的一系列协定而确立@#@的雅尔塔体系;@#@而两极格局的外在表现,则是美苏在战后逐渐形成的”冷战”态势.@#@雅尔塔体系的主要内容包括:
@#@打败法西斯并彻底铲除法西斯主义和军国主义;@#@重新绘制@#@战后欧亚地区的政治版图,欧洲被一分为二,分别处于美苏的控制之下;@#@建立联合国作为协@#@调国际争端,维持战后世界和平的机构;@#@对殖民地和国联委任统治地实现托管计划,提倡和@#@平,民主,独立原则.通过对雅尔塔体系的内容分析和半个多世纪以来的历史发展,我们看@#@到雅尔塔体系的一些明显特点:
@#@第一,雅尔塔体系以建立和维持战后的世界和平为主要目@#@标,战后的历史已经证明,尽管存在长达40多年的冷战和各种局部战争,但是就世界范围来@#@说,这一目标已经实现.第二,它是一个美,苏两极均势结构,但是两极的战略力量只是相对@#@平衡.第三,联合国以维护世界和平,防止和制止侵略战争为根本宗旨,具有普遍性和权威@#@性,不仅体现了国际政治的民主化进程,而且安理会及其五个常任理事国的”大国一致”原@#@则,体现了维护集体安全的国际关系准则.第四,它建立在美,苏战时军事实力均势的基础@#@之上,是美英苏三大国出于对各自利益的现实考虑和对战后世界安排的长远打算,在进行了@#@长期的讨价还价之后达成的政治交易,因此同样带有大国强权政治的深深烙印,并在实际上@#@成为美英苏谋求势力范围的产物.@#@还必须指出的是,雅尔塔体系形成的两极格局是不对称和不完全的.首先,鉴于苏联的@#@经济实力始终远逊于美国,因此在双方对立的整个历史时期中,冷战对苏联的伤害程度远远@#@甚于对美国的伤害程度.其次,两极格局也未能囊括所有的国家和地区ernDomina—@#@tions,1945—1955,NewYork,1982,p.6.但是应当指出的是,国联在促进社会福利方面做了一些工作,并对国际秩@#@序和国际组织的运作提供了经验.@#@8史学理论研究2007年第3期@#@进程的不断深化和发展中国家政治经济的发展,以及西欧,中国和日本实力的增长,在两极@#@格局中不断生长出多极的力量.另外核威慑的制约因素也不可低估.这一切最终使雅尔塔@#@体系和平演变.当苏联作为一个超级大国以自行坍塌的方式最后消失时,冷战得以终结,雅@#@尔塔体系也成为历史的陈迹.但是,作为雅尔塔体系重要组成部分的联合国继续存在.联@#@合国作为当代世界主权国家所组成的政府之间的最大和最重要的国际组织,尽管存在着各@#@种问题,但是仍然在国际政治舞台上起着不可替代的作用,在一定程度上体现着国际格局多@#@极化的发展方向.与此同时,联合国在执行联合国宪章,在和平解决国际争端,促进世界的@#@和平与发展方面功不可没.它对国际无政府状态的干涉,对经济落后地区的援助,对教育文@#@化事业的关注,反映了历经战乱的人类理性正在作出正确的选择:
@#@较量与敌对将趋于缓和,@#@竞争与交流将日居主导.这一切正是人类社会进一步走向文明和成熟的标志.@#@文明交流的限度@#@王燕平(首都师范大学历史系讲师)@#@历史上的诸文明并不是封闭的,而是开放的系统,文明间不断地进行着交流.文明交流@#@是组成文明的诸要素在横向上的互动,是文明间互通有无的过程,交流中的每一方都处于传@#@播和接受中.交流的目的或许相去甚远,交流本身却是”历史的主要驱动轮”.①文明交流可@#@以使各文明创造的物质和精神成果在短期内为人类共享,而不必再去重新发现,人类文明的@#@前进步伐因此大大加快.②文明交流作为人类活动的重要内容,是在客观的物质世界中由@#@“现实中的个人”进行的,”这些个人是从事活动的,进行物质生产的,因而是在一定的物质@#@的,不受他们任意支配的界限,前提和条件下活动着的.”③@#@文明交流不是随意展开的,它受到诸多限制.文明交流的物质条件和交流中介对交流@#@有明显的制约作用,这种制约是文明与其客观物质基础之间关系的一个方面,并非文明之间@#@的相互限制,可以由交流的一方或双方共同努力去改变甚至克服.在文明交流的历史中,我@#@们常常看到,文明在向外传播时有所保留,在接纳的同时也有所拒绝,文明交流受到交流双@#@方的共同限制.相对于前一种限制而言,这种限制是内在的,是不能克服甚至是很难改变@#@的.文明交流因此具有有限性,文明交流的限度就是对此种有限性的具体说明.@#@文明交流的限度是文明交流中文明自主的必然结果.处于文明交流状态的文明,首先@#@是在文明的空间维度上作为某一地理区域内的人类群体生活方式的总和而出现的,这些文@#@明相对独立,具有强有力的结构.文明的基本结构就是在转瞬即逝的文明图景背后更简单@#@的实在:
@#@”由地理条件,社会等级,集体’心理’和经济需求等因素所施加的无尽无休的约@#@①McNeiU,W.H.,AH肋oftheHumanCommunity:
@#@Prehis~tofPresent,3rded.PrenticeHaU,1990.P.XV@#@②马克盎主编:
@#@《世界文明史》上,”导言”,北京大学出版社2004年版,第15页.@#@③《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版,第71—72页.@#@ @#@@#@";i:
20;s:
25577:
"市物业管理服务标书@#@郑州市富田太阳城物业管理服务标书@#@第一章河南xx物业管理有限公司简介@#@第二章富田太阳城概况及物业管理特点分析@#@第三章富田太阳城物业管理服务思路@#@第四章物业管理服务承诺@#@第五章物资装备计划预算@#@第六章物业管理服务费测算@#@第七章富田太阳城物业管理服务方案@#@第一节内部管理、运行机制@#@第二节设备设施管理服务方案@#@第三节公共秩序管理服务方案@#@第四节保洁服务方案@#@第五节绿化服务方案@#@第八章物业管理服务工作标准@#@第九章几点说明@#@结束语@#@第一章@#@河南xx物业管理有限公司简介@#@一、我们的实力@#@✧xx物业成立于2001年8月,注册资金300万元,管理面积逾百万平方米,现为国家二级资质物业管理企业,郑州市物业管理协会理事单位,中国物业管理协会会员单位。
@#@@#@✧业内率先通过ISO9001和ISO14001国际质量体系双认证,并建立起了融“末位淘汰制”和“目标责任制”为一体的xx绩效考核模式,全员持证上岗率高达100%。
@#@@#@✧管理服务项目涵盖了住宅、高档别墅区、写字(办公)楼、高校后勤、商业地产等物业类型,融全程托管、顾问输出于一体,并正以每年50万平方的速度拓展着自己的管理服务领域。
@#@@#@✧先后与深圳国贸、华新国际、三明国际、决策资源等知名企业形成战略联盟,广泛汲取其他企业的先进管理经验,以规范化、科学化、互动化为核心,构造独具xx特色的复合型生态发展系统。
@#@@#@✧所管理服务项目达标(获奖)率100%,先后有多个项目荣获国家、省、市级荣誉称号,公司也先后被评为“郑州市房地产行业青年文明号”和“郑州市青年文明号”,2004年度更是成功入选“河南省物业管理十大诚信维权企业”。
@#@@#@✧与深圳国贸合作组建“深圳国贸物业管理(郑州)有限公司”@#@二、我们的理念@#@☐服务宗旨:
@#@尽心、尽力、尽责,善待每位客户。
@#@@#@☐质量方针:
@#@为业主创造价值,让客户持续满意。
@#@@#@☐团队精神:
@#@企业的命运就是个人的命运,企业的发展就是个人的发展。
@#@@#@☐发展目标:
@#@以“生态型发展体系”为依托,打造中原物业第一品牌。
@#@@#@三、我们的目标@#@◆立足基础服务,树立xx物业诚信高效形象。
@#@@#@◆强化服务意识,打造一流物业管理服务品牌。
@#@@#@◆细化服务质量,倡导“温馨生活 颠峰体验”。
@#@@#@四、我们的荣誉@#@2001年度嘉和园小区郑州市优秀住宅示范小区@#@2002年度家和万世花园金水区绿化达标先进单位@#@郑州市绿化达标先进单位@#@郑州市优秀住宅示范小区@#@郑州市首批旅游观光小区@#@河南省优秀住宅小区@#@xx物业郑州市房地产行业“青年文明号”@#@2003年度嘉和园小区金水区绿化达标先进单位@#@郑州市绿化达标先进单位@#@金水区文明生活小区@#@家和万世花园全国物业管理示范住宅小区@#@xx物业通过ISO9001国际质量体系认证@#@郑州市物业与房地产协会理事单位@#@2004年度锦绣江南郑州市优秀住宅示范小区@#@京城花园郑州市优秀住宅示范小区@#@xx物业通过ISO14001环境质量管理体系认证@#@河南省物业管理十大诚信企业@#@第二章富田太阳城概况及物业管理特点分析@#@一、富田太阳城概况@#@●郑州市“富田太阳城”位于郑州市航海路与世纪迎宾大道交叉口,紧邻880亩世纪游乐园、200亩航海广场、多路公交车直通全市,新东南板块龙头地位;@#@经济繁华、交通便利,地理位置极其优越。
@#@@#@●运用动静、商住分离的设计手法,集合欧洲城邦百年精华,恢宏创就;@#@集景观大道、协和广场、太阳广场、和平走廊、月亮岛、晨曦广场、十二星座广场、欧式园林有机结合,@#@●富田太阳城秉承“居住改变生活”的设计理念,针对客户群体特点,强调建筑功能的整体性和时代性,从规划、景观、房型、建材等方面都充分体现了人文、自然、生态和未来。
@#@@#@●富田太阳城以国际最新流行的设计语言,从整体到局部无一不在体现欧洲古典建筑纯粹之美,高低错落、丰富多变的建筑轮廓回应郑州东南城市天际线;@#@以欧洲截取生活为摹本突破郑州东南商业格局,投资自用两全其美。
@#@@#@●富田太阳城总建筑面积18万平方米,24栋多层住宅,小区内各项配套设备设施齐全,绿化景观广场,高级会所等应有尽有,处处体现了“以人为本”的居住理念,塑造了郑州市小康居住生活的新典范。
@#@@#@●富田太阳城为河南振兴房地产开发有限公司开发建设的多层和小高层混合型住宅小区,是郑州市重点项目,省委、市委、市政府及其他相关部门对其给予厚望。
@#@@#@●富田太阳城为高档多层和小高层混合型住宅小区,机电设备众多,管网也相对比较复杂。
@#@@#@二、富田太阳城物业管理特点@#@●需要品牌物业管理为之装扮@#@好的物业需要好的物业管理呵护,需要好的物业管理品牌为之装扮,只有这样才能充分展示物业的特点,才能使物业物有所值。
@#@河南xx物业管理有限公司是河南xx集团的全资子公司,现为国家二级资质。
@#@@#@公司以发展求生存,通过先进的管理策划,规范的操作实施,ISO9001和ISO14001国际环境质量体系的导入、科学与系统的培训、有效的监督、评估和调整等步骤,广泛借鉴其他知名企业的先进经验,并结合自身的资源优势,实施以关怀员工、关注顾客的需求,关注环境的温馨和谐,关注物业整体氛围为特征的物业管理,形成具有鲜明特色的xx物业文化及其雄心勃勃的主体发展规划。
@#@@#@如今,xx物业已顺利通过了ISO9001和ISO14001国际质量体系双认证,并发展成为融住宅物业管理、商业物业管理和复合型物业管理为一体的多元化全程物业管理服务公司,先后有多个项目获得国家、省、市级优秀住宅小区(小区),园林式单位的荣誉称号。
@#@xx物业人有实力、有决心、有信心,在富田太阳城的物业管理上再创佳绩。
@#@@#@●管理者需对高档多层住宅小区整体运作具有经验和优势@#@富田太阳城作为郑州市首席小康生活住宅区,凝聚了河南振兴房地产开发有限公司无穷的心血和汗水,郑州人民对其给予厚望,这就要求物业管理企业必须具备管理高档住宅小区的丰富经验和优势。
@#@@#@xx物业现管理多层住宅面积逾80万平方米,高档别墅逾10万平方米,高层写字楼10万余平方。
@#@@#@从高档住宅小区的日常服务,到温馨细致的客户服务,再到独具xx特色的社区文化活动服务,xx人形成了融“第一责任制”和“一站式服务”为一体的物业管理服务体系,并将在富田太阳城的管理上具有独特的经验和优势。
@#@@#@●设备的安全运行是基本保障@#@富田太阳城设备复杂、种类繁多,要保证设备的高效、可靠、安全运行,需要一套行之有效的管理办法。
@#@xx物业有专业的机电设备维修保养队伍,形成一套独特的机电设备管理模式。
@#@公司以ISO9001和ISO14001质量管理体系中制定的各类设备程序管理文件及其作业指导书为标准,全面推行TPM(TotalProductiveMaintenance)全面生产维修模式,变被动维修为主动保养,使我们的设备设施管理更规范化、程序化。
@#@因此我们对于富田太阳城的设备管理胸有成竹,游刃有余。
@#@@#@●安全管理是重中之重@#@富田太阳城地理位置的特殊性和使用功能的综合性决定了其人流的复杂性,安全管理是重中之重。
@#@针对富田太阳城的特点,在护管员定岗方面,根据小区规划的特点,按照内外相分离的基本原则,因地设岗,因区设岗,严格控制人流走向,重点加强居住区域安全力量,使业主安心、放心。
@#@@#@●采取分类管理,各有侧重的管理模式@#@富田太阳城物业管理既要为业主提供舒适、安静、有序的居住环境,又要面对外来单位和个人。
@#@这就需要物业管理公司在物业管理服务中,从商业物业管理和住宅物业管理两方面入手,采取分类管理,各有侧重的管理模式,使各分区相对独立。
@#@在商业物业管理中着重优质的礼仪和功能服务,尊重业主的个性彰显和自由空间;@#@在住宅物业管理中更多关注人性化管理和亲情关怀。
@#@我们要让所有的业主满意,让所有的用户满意,让外来的客户满意,真正感受到我们温馨而周到的服务。
@#@@#@●塑造良好的外在形象@#@富田太阳城作为郑州市的明星楼盘,承担着引领小康生活标准区的重任,这就要求物业公司在作好各项基本服务的基础上,强化工作人员公务礼仪培训,对内营造温馨的生活环境,对外塑造良好的外在形象。
@#@@#@第三章富田太阳城物业管理服务思路@#@一、富田太阳城物业管理服务思路@#@Ø@#@强化服务意识树立振兴公司诚信形象@#@河南振兴房地产开发有限公司以务实的工作作风和强大的开拓魄力全力打造郑州市经济小康生活区——富田太阳城,足以彰显开发商的雄厚实力和诚信形象,而作为开发商的合作伙伴,如何通过系统化的物业管理服务,树立河南振兴房地产有限公司诚信形象,则是xx人的首要问题。
@#@@#@xx物业将力贯“源于心诚止于完美”的物业管理服务理念,强化服务意识,尤其要加强对护管、保洁人员的公关礼仪培训,优化各项作业程序,全力配合郑州富田太阳城的各项创优工作,有效树立振兴公司的诚信形象,有力推动富田太阳城销售的继续火爆。
@#@@#@Ø@#@细化服务质量营造温馨居住环境@#@物业管理的产品是服务,质量则是物业管理企业得以持续高效快速发展的根源,作为郑州市标准生活区的窗口单位,富田太阳城则更是如此。
@#@@#@xx物业将严格执行ISO9001和ISO14001国际质量体系,细化服务质量,严格落实各项操作流程及作业程序,尤其是护管、保洁等基础性工作,xx物业将利用“V型质量控制体系”加强考核,一方面可以促使xx物业加强客户服务工作,另一方面也可加强各项质量考核,为广大业主和振兴公司营造温馨生活新环境。
@#@@#@Ø@#@分区控制确保物业服务文明安全@#@富田太阳城融多层、小高层、门面房,因此其人流量的复杂性和广泛性,决定了富田太阳城安全工作的重要性。
@#@@#@xx物业将结合其情况,把文明安全工作做为一项重要内容安排在日常管理服务当中,严格按照ISO9001和ISO14001实行24小时巡逻监控制度,为业主解除后顾之忧,使富田太阳城的物业迅速保值增值。
@#@@#@Ø@#@健全服务体系导入物业服务新模式@#@富田太阳城设备众多,如何加强日常各项维护保养工作,延长使用寿命,确保正常生活秩序,是xx物业富田太阳城物业管理服务的重要内容。
@#@@#@xx物业将全面导入“绿色服务模式”,以“TPM全面生产维修模式”为核心,制订规范的设备维修保养程序,加强设备的日常保养,健全各项服务体系,导入独具特色的xx创新服务新模式。
@#@@#@Ø@#@促进服务沟通建立有效沟通新渠道@#@作为郑州小康生活小区的标志性建筑,郑州市领导和振兴公司都对其寄予厚望,如何在日常管理中就服务质量进行沟通,建立起开发商和物业管理企业之间的有效沟通新渠道是xx物业富田太阳城物业管理服务的核心内容。
@#@@#@xx物业将结合富田太阳城实际情况,积极与相关部门沟通,建立定期会谈或客户回访制度,并就单位意见或建议及时进行沟通协调,紧密配合富田太阳城的各项迎检创优工作,使其能够早日成为郑州市小康生活标准区。
@#@@#@Ø@#@佣金制管理确保物业管理服务质量@#@根据富田太阳城物业及周边物业的特殊情况,方便于和开发商沟通,保证物业管理服务质量,因此xx物业管理有限公司拟采用佣金制管理办法。
@#@@#@佣金制核心含义是指“物业管理企业是开发商聘请的管家,开发商可对物业管理服务质量按照双方约定标准进行考核,人员定岗由开发商和物业管理企业根据实际情况进行调整,即开发商可对物业管理服务成本进行控制”。
@#@@#@按照国家及河南省物业管理条例有关佣金制的说明,所有发生的合理费用不经由物业公司走账,便于开发商有效地控制成本。
@#@@#@第四章物业管理服务承诺@#@xx物业管理公司郑重承诺,在富田太阳城基础自然条件硬件完备的情况下,接管富田太阳城两年内使其成为河南省多层住宅小区物业管理的典范:
@#@@#@✧一年内客户满意率达到98%以上。
@#@@#@✧一年内达到郑州市物业管理示范小区标准。
@#@@#@✧两年内达到省级的物业管理示范小区标准。
@#@@#@4.1管理承诺暨要求达到的最终效果@#@序号@#@指标名称@#@承诺指标@#@完成承诺指标的措施@#@1@#@房屋及配套设施完好率@#@99%以上@#@采用分工负责制,责任到人。
@#@建立完善的巡查制度,健全档案记录,每半年进行一次房屋完好率检查。
@#@@#@2@#@房屋零修、急修及时率@#@99%以上@#@维修人员24小时待命,接到维修通知立即组织维修,十五分钟内到达现场。
@#@零修工程及时完成,急修工程不过夜,并建立回访制度和回访记录。
@#@@#@3@#@绿化完好率@#@99%@#@专人负责绿化养护、保洁工作@#@4@#@保洁率@#@100%@#@保洁员十二小时保洁工作,按保洁标准进行操作,保洁工作落实到人,监督检查得力,严格考核。
@#@@#@5@#@维修工程质量合格率@#@100%@#@维修全程控制、监督检查,并按规定及时回访。
@#@@#@6@#@公共照明完好率@#@96%@#@落实责任人,坚持对公共照明等公用设施进行日常巡视检修和定期维护保养,并健全档案记录。
@#@@#@7@#@区内治安案件发生率@#@1‰以下@#@实行24小时监察制度,明确保安员职责,层层防卫。
@#@@#@8@#@火灾发生率@#@1‰以下@#@全员义务消防员制,定期培训和演习,加大宣传力度,由主任负责组织进行日常巡视,发现隐患及时处理确保安全。
@#@@#@9@#@客户有效投诉率@#@2‰以下@#@采取措施,加强与客户沟通,定期走访客户,征求管理意见,强化服务意识,及时为客户排忧解难。
@#@做到投诉处理有结果,有记录和回访。
@#@@#@客户投诉处理率@#@100%@#@投诉回访率@#@100%@#@10@#@客户对管理服务满意率@#@95%以上@#@实行人性化管理,增强服务意识,加强与客户沟通,完善社区服务。
@#@在日常工作中注意广泛收集客户意见。
@#@@#@11@#@大型及重要机电设备完好率@#@99%@#@制定严格的设备操作和保养规程,落实岗位责任制,实行巡查制度,建立设备档案,制定预防性维修保养计划。
@#@@#@4.2创建国家示范小区@#@我们承诺:
@#@在基础条件完备的条件下,一年内达到郑州市示范小区标准,两年内达到河南示范小区标准。
@#@@#@4.3其他承诺@#@4.3.1关于招投标的有关承诺:
@#@@#@xx物业管理公司完全同意和接受富田太阳城招标要求,并承诺如下:
@#@@#@●公司中标后,将立即派人进驻富田太阳城,开展前期准备工作。
@#@@#@●在合同有效期内本公司违约,给单位造成损失,xx物业管理有限公司将对此予以责任补偿。
@#@@#@●合同期内,本公司决不会向第三方转让中标项目,对部分可能分包或非关键的分包项目,管理处一定事前告知河南振兴房地产开发有限公司相关部门。
@#@@#@●4.3.2物业管理公司管理服务合同履行承诺@#@如果xx物业管理公司中标后,有关委托管理合同规定的内容全部由富田太阳城管理处负责实施,管理处将严格履行合同中规定的有关乙方应承担的责任和义务,具体承诺如下:
@#@@#@●根据有关法律法规及本合同的约定,制定物业管理制度。
@#@@#@●负责编制房屋、附属建筑物、构筑物、设备、设施、绿化等的年度维修养护计划和大中修方案,经业委会同意后负责组织实施。
@#@@#@●每六个月向业主汇报服务费、专用维修基金(如设立)使用情况。
@#@@#@●对小区的公用设施如需整改、扩建或完善配套项目,必须与开发商协商,并经过相关部门同意,报请有关部门批准方可执行。
@#@@#@●本合同终止时,管理处将向开发商移交全部管理用房及物业管理全部档案资料。
@#@@#@4.3.3其他服务承诺@#@服务内容:
@#@除招标文件规定的有关服务内容外,我们计划提供一些客户需要的、管理处力所能及的特约服务、商务服务及社区服务等项目,具体内容如下:
@#@@#@类别@#@编号@#@项目内容@#@特约服务@#@1@#@搬运家私@#@2@#@保洁上门服务@#@3@#@上门维修服务@#@商务服务@#@4@#@代客打字@#@5@#@代购车船票@#@6@#@代寄、代领邮件@#@7@#@代订报刊、杂志@#@8@#@临时代为保管小件物品@#@文化活动服务@#@9@#@节假日装饰、宣传@#@10@#@公益性宣传活动@#@11@#@其他有意义的文体活动@#@第五章物质装备计划预算@#@提要:
@#@1、物质装备本着高效、实用、节俭的原则进行测算和配置;@#@@#@5.1管理用房与护管员宿舍@#@管理用房共计75㎡,其中:
@#@@#@办公室:
@#@45㎡(其中包括主任室15㎡,客户服务部30㎡)@#@维修部:
@#@30㎡(作为机电维修操作间)@#@护管员宿舍和管理处食堂与开发商另行协商解决。
@#@@#@5.2各类器械,工具装备以及办公用品计划@#@(对讲机按三年折旧计算,其余物品按五年折旧计算)@#@5.2.1行政办公用品及生活必需品@#@项目@#@配置数量@#@单价@#@合计@#@备注@#@经理桌椅@#@1套@#@办公桌椅@#@3套@#@空调@#@2台@#@电脑@#@1台@#@不含中控室@#@喷墨打印机@#@1台@#@传真机@#@1台@#@保险柜@#@1台@#@验钞机@#@1台@#@沙发@#@2套@#@电话机@#@3部@#@照相机@#@1部@#@组合资料档案柜@#@5套@#@其它办公用品@#@若干@#@小计@#@5.2.2维修工具@#@项目@#@配置数量@#@单价@#@合计@#@备注@#@员工工作桌椅@#@2套@#@铁架床@#@1套@#@更衣、储物柜、工具柜@#@2组@#@75型室内疏通机@#@1台@#@电焊机@#@1台@#@冲击钻@#@1台@#@手电钻@#@2台@#@大小各一@#@铝合金梯@#@1套@#@长中短各一@#@测试仪器@#@2套@#@万用表、摇表等@#@手工工具@#@1批@#@应急灯@#@9台@#@维修3台,护管6台@#@潜水泵@#@2台@#@小计@#@5.2.3保洁绿化工具@#@项目@#@配置数量@#@单价@#@合计@#@备注@#@剪草机@#@1台@#@玻璃水刮@#@4套@#@保洁及浇花用胶管@#@300米@#@绿化养护工具@#@1套@#@小计@#@5.2.4护卫、消防装备@#@项目@#@配置数量@#@单价@#@合计@#@备注@#@员工工作桌椅@#@5套@#@铁架床@#@8套@#@更衣、储物柜、工具柜@#@8组@#@对讲机@#@5部@#@警棍、机套等@#@17副@#@防毒面具@#@17副@#@小计@#@第六章@#@物业管理服务费用测算@#@6.1物业管理服务费用测算(佣金制,按照一期24栋楼进行测算)@#@人员数量(41人)@#@工资标准@#@(元/月)@#@社会统筹@#@(元/月,工资标准的24.4%)@#@医疗保险@#@(元/月,工资标准的8%)@#@工装@#@(元/月)@#@合计@#@(元/月)@#@管理处主任@#@1@#@1800@#@439@#@144@#@67@#@2450@#@事物助理@#@1@#@1400@#@342@#@112@#@67@#@1921@#@管理员@#@1@#@800@#@195@#@64@#@67@#@1126@#@设备主管@#@1@#@1000@#@244@#@80@#@28@#@1352@#@设备运行@#@管理人员@#@4@#@800@#@195@#@64@#@28@#@4348@#@护管队长@#@1@#@900@#@219@#@72@#@36@#@1227@#@护管班长@#@3@#@700@#@0@#@0@#@36@#@2208@#@护管员@#@15@#@600@#@0@#@0@#@36@#@9540@#@厨师@#@1@#@600@#@0@#@0@#@36@#@636@#@保洁班长@#@1@#@600@#@146@#@48@#@20@#@814@#@保洁员@#@10@#@500@#@0@#@0@#@20@#@5200@#@绿化工@#@2@#@550@#@0@#@0@#@20@#@1140@#@不可预见费@#@按以上总费用的2%计算@#@639@#@管理佣金@#@8000@#@税金@#@按以上总费用的5.5%计算@#@2233@#@总计@#@42834@#@即物业管理服务费用(佣金制)为42834元/月@#@②其他费用@#@序号@#@项目@#@测算依据@#@月支出(元)@#@一@#@办公费@#@3150@#@1@#@通讯费@#@⑴市内电话:
@#@200*2+150*1=350@#@550@#@2@#@低值易耗品@#@300@#@3@#@办公水电@#@500@#@4@#@业务费@#@300@#@5@#@固定资产折旧@#@对讲机按三年折旧,其余物品按五年折旧计算@#@1500@#@二@#@保洁、消杀费@#@2066@#@1@#@工具费@#@按人均20元/月计算@#@220@#@2@#@物料费@#@按人均20元/月计算@#@220@#@3@#@垃圾清运@#@14.5*3*30.5@#@1326@#@4@#@消杀费@#@300@#@三@#@维保费用@#@1100@#@1@#@水系统@#@综合测算@#@300@#@2@#@机电系统维修@#@综合测算@#@500@#@3@#@低值易耗品@#@按每月200元@#@300@#@四@#@绿化费用@#@500@#@1@#@肥、药@#@200@#@五@#@不可预见费@#@按以上项目费用总数的2%计@#@136@#@七@#@税金@#@按5.5%缴交@#@382@#@合计@#@7334@#@③物业管理服务收支测算@#@A. 根据以上测算,振兴房地产开发有限公司物业管理服务支出费用为@#@42834元/月+7334元/月=50168元/月@#@B、富田太阳城教坊24栋,多层住宅建筑面积为110445㎡,小高层住宅面积为46278㎡,xx物业拟按照郑州市一级物业管理收费标准收费,即高层住宅部分1.1元/月*㎡,多层住宅面积0.38元/月*㎡,其他收费则严格按照国家及省市相关规定收取。
@#@因此,物业管理费为:
@#@1.1×@#@46278+0.38×@#@110445=92874元/月。
@#@@#@6.2佣金制的几点说明@#@1.根据富田太阳城物业及周边物业的整体情况,为便于和开发商沟通协调,同时也为了确保物业管理服务质量,xx物业拟对富田太阳城的物业管理采用佣金制的合作模式。
@#@@#@2.佣金制核心含义是指“物业管理企业是开发商聘请的管家,开发商可对物业管理服务质量按照双方约定标准进行考核,人员定岗由开发商和物业管理企业根据实际情况进行调整,即开发商可对物业管理服务成本进行控制”。
@#@@#@3.按照国家及河南省关于物业管理服务“佣金制”的相关说明,物业管理服务活动中所发生的所有合理费用(含办公费、保洁费、维保费等)由开发商承担,即不经由物业管理企业走帐,但物业管理企业应列具详细的支出报表报由开发商审核,而物业管理企业只收取人工费用、不可预见费、管理佣金和税金共计50168元/月。
@#@@#@4.按照国家及河南省关于物业管理服务“佣金制”的相关说明,物业管理企业所收取的物业管理服务费用应全额交纳给开发商,但开发商应支付物业管理企业为业主所开具相关发票的税金。
@#@@#@5.工装按两年折旧,其中管理人员每人冬装两套,标准为600元/套,夏装2套,标准为200元/套;@#@维修人员冬装2套,标准为200元/套,夏装两套,标准为140元/套;@#@护管冬装两套,标准为300/套,夏装两套,标准为130元/套;@#@保洁人员冬装两套,标准为160元/套,夏装两套,标准为80元/套。
@#@@#@6.按照国家相关法律规定,社会统筹企业缴纳部分占员工工资总额的24.4%,其中包括社会养老保险(23%),工伤保险(0.4%),失业保险(1%)。
@#@@#@7.按照国家相关法律规定,社会医疗保险企业缴纳部分占员工工资总额的8%。
@#@@#@8.按照国家相关法律规定,税金占物业管理企业支出总额的5.5%,其中包括营业税(5%),城建税(营业税的7%),教育费附加(营业税的3%)。
@#@@#@第七章富田太阳城物业管理服务方案@#@根据目前对富田太阳城项目的了解和分析,我们将按照分类、细化原则提出具体的物业管理服务方案。
@#@@#@第一节内部管理、运行机制@#@完善明晰的管理职责、高效节约的人员组织架构,是物业管理公司保证管理服务成效的前提。
@#@为了确保“富田太阳城”物业管理目标承诺能够按时有效地落实,保证管理成效,xx物业将选派高素质的管理和技术骨干组成“富田太阳城”管理处,实行经理责任制,并明确参与“富田太阳城”物业管理的各有关机构或单位各自的职责和承担的作用,对该物业的管理实行执行机构、责任机构、监督机构有机结合的管理机制";i:
21;s:
30016:
"完整版西方翻译简史综合版@#@ @#@@#@西方翻译简史@#@@#@ @#@@#@第一部分 历史分期@#@追溯其历史,最早的有一定规模的翻译活动从古罗马开始,大量希腊文学作品被译成拉丁语。
@#@也就是说,翻译发轫于西方,且翻译活动早于翻译理论的形成。
@#@具体而言,广义上,西方最早译是约公元前3C由72名犹太学者在埃及亚利山大城翻译的《旧约》,《七十子希腊文本》;@#@严格意义上是约公元前3C中叶安德罗尼柯在罗马用拉丁语翻译的希腊荷马史诗《奥德赛》。
@#@@#@㈠按翻译活动阶段划分@#@我国翻译家谭载喜从历史角度出发将西方翻译活动划分为六个阶段 @#@。
@#@@#@阶段一,公元前4C末,盛极一时的希腊奴隶社会开始衰落,罗马逐渐强大。
@#@但当时希腊文化 @#@优于罗马文化,对罗马有巨大吸引力。
@#@到了公元前3C中叶,有文字记录的翻译作品问世.涌现出安德罗尼柯、涅维乌斯和恩尼乌斯三大罗马文学鼻祖,以及普劳图斯、泰伦斯等文人。
@#@@#@阶段二,罗马帝国后期至中世纪初期,宗教色彩浓厚.《圣经》由希伯来语和希腊语写成,必须译成拉丁语才能为罗马人接受。
@#@公元4C达到《圣经》译成拉丁语的高潮,以哲罗姆于382和405年翻译的《通俗拉丁文本圣经》为定本,标志着《圣经》的翻译取得了与世俗文学翻译分庭抗礼的重要地位.@#@ @#@阶段三,早在9—10C,大批叙利亚学者到雅典,把大批希腊典籍译成古叙利亚语,带回巴格达。
@#@ @#@在巴格达,阿拉伯人又译成阿拉伯语,巴格达一时成为阿拉伯人研究古希腊文化中心。
@#@ @#@中世纪中期,11-12C间,西班牙托莱多,把大批阿拉伯语译成拉丁语,这是史上鲜有 @#@的基督徒和穆斯林的友好接触.托莱多成为欧洲学术中心,西方翻译史迎来第三次高潮。
@#@@#@阶段四,在14—16C的欧洲文艺复兴运动这场集思想与文学革命于一身的大运动中,德国宗教改革家路德采用民众语言,于1522—1534年翻译刊行第一部“民众的圣经”, @#@法国文学家阿米欧译出普鲁塔克的《希腊罗马名人比较列传》等不朽文学译作,英诺斯译出《名人传》,查普曼译出《伊利亚特》《奥德赛》,弗洛里欧译出蒙田的《散文集》,硕果累累。
@#@而1611年《钦定圣经译本》的出版则标志着英国翻译史上的又一发展。
@#@而这一时期标志着民族语言在文学领域和翻译史中地位的巩固.@#@阶段五,文艺复兴后,17C下-20C上半叶,仍涌现大量译作。
@#@最大特点是,翻译家们不仅继续 @#@翻译古典著作,而且对近当代作品也发生兴趣.@#@阶段六,二次大战后以来的翻译活动,特点是翻译范围扩大,翻译规模大大超过了以往,翻译的作用也为以往所不可企及。
@#@主要体现在高等翻译教育的兴办,以聚集翻译力量为目的的翻译组织的成立。
@#@其中机器翻译的肇始更是打破了以往的传统,成为新时期翻译发展的一个重要的里程碑。
@#@@#@㈡按翻译理论阶段划分@#@谭则在其《西方翻译简史》的绪论中,同样按历史时期将其进行了如下简述和提列。
@#@@#@阶段一,西方最早的翻译理论家是罗马帝国时期的西塞罗,他首次把翻译区分为“作为解释员”和“ @#@作为演说家”的两种基本方法,并因此开拓翻译理论和方法研究的园地。
@#@古代的额翻译理论,西塞罗的“直译”和“意译”,昆体良的“与原作竞争”,哲罗姆的“文学用意译,《圣经》用直译"@#@之说,奥古斯丁的《圣经》的翻译凭“上帝的感召”及有关的语言符号理论,波伊提乌的宁要“内容准确”,不要“风格优雅”的直译主张和译者应当放弃主观判断权的客观主义观点,但丁的“文学不可译”论。
@#@ @#@@#@阶段二,文艺复兴时期,伊拉斯谟的不屈从神学权威、《圣经》翻译靠译者的语言知识,路德的翻译必须采用民众语言的人文主义观点,多雷的译者必须理解原作内容、通晓两种语言、避免逐词对译、 @#@采用通俗形式、讲究译作风格的“翻译五原则”。
@#@@#@阶段三,17—19C,巴特“作者主人”(译者仆人)、译文必须“不增不减不改”的准确翻译理论,德莱顿的“词译、释译、拟译”的翻译三分法和翻译是艺术的观点,泰特勒的优秀译作标准和“译作应完全复写出原作的思想、译作风格和手法应和原作属于同一性质、译作应具备原作所具有的通顺”等翻译三原则,施莱尔马赫的口译和笔译、文学翻译与机械性翻译的区分,洪堡的语言决定世界观和可译性与不可译性的理论, @#@阿诺德的所谓“评判译作的优劣要看专家的反应” @#@,纽曼的“评判标准在于一般读者而非学者”的观点。
@#@@#@阶段四,20C,费道罗夫的翻译理论首先“需要从语言学方面研究”.@#@翻译理论由翻译史、翻译总论和翻译分论三部分组成的观点;@#@雅各布森“语内翻译”“语际翻译”“符际翻译"@#@的三类别;@#@ @#@列维的“翻译应当使读者产生错觉"@#@“翻译是一个抉择过程"@#@;@#@ @#@加切奇拉泽的“翻译永远是原作艺术现实的反应"@#@、“文艺翻译是一种艺术创工作”的文学翻译理论;@#@弗斯、卡特福德的翻译在于“语境对等”的语言学翻译理论;@#@奈达的“翻译即科学”“翻译即交际"@#@和“读者反映对等”论;@#@穆南关于翻译理论问题的现代语言学观;@#@霍姆斯的“翻译研究学科论”;@#@ @#@勒弗维尔、巴斯内特的“翻译受制于社会文化因素”的观点;@#@斯内尔霍恩比“翻译研究即跨学科研究"@#@观点;@#@弗米尔、赖斯、诺德“翻译须为目的服务”的主张;@#@纽伯特“翻译须以文本为中心”的思想;@#@塞莱斯柯维奇、勒代雷把翻译视为一种解释过程的释意观;@#@ @#@图里“翻译规范”与“翻译描写”观;@#@韦努狄“译者在译文中必须有形可见"@#@的“异化翻译”主张;@#@ @#@哈蒂姆的“翻译必须重话语、语篇分析"@#@的观点;@#@赫曼斯的“文本由译者操纵"@#@和鲁滨逊“轮到译者‘主事’的译者中心论;@#@还有低地国家的“出声思维记录"@#@等各式各样的翻译实证研究方法等等.@#@阶段五,值得注意的是,20C中期二战结束以来的当代是迄今西方翻译理论发展的最高峰,在此期间,翻译理论发展实现两大“质”的飞跃:
@#@第一,20C40年代末、50年代初,随着现代语言学的发展,特别是机器翻译成为现实,学者开始从科学、现代语言学的视角来探讨翻译问题。
@#@这是西方翻译理论发展史上出现第一个真正“质”的飞跃。
@#@这次飞跃起始标志是奈达1947年《论圣经翻译的原则和程序》,即1964年成名作《翻译科学探索》早期版书,他在书中率先运用现代语言学的“科学”方法,对《圣经》翻译的原则和程序问题做了较为系统的探讨。
@#@其中,前苏联弗道罗夫1953年的《翻译理论概要》同样有着里程碑的意义,20C40—70年代间,翻译研究的“语言科学”地位被稳稳地确定了下来.第二,美籍荷兰翻译理论家霍姆斯1972年发表的《翻译研究的名称和性质》,把翻译研究作为一门独立学科的基本构想,标着着翻译研究又开始有了更新的目标。
@#@到了“20C80年代,翻译研究已经成为了一门独立学科”.这便是第二大飞越。
@#@@#@㈢按翻译理论体系主线划分@#@此外,谭还提出西方翻译理论体系有两条清晰可见的主要路线:
@#@@#@其一,文艺学翻译理论线,这条线路很古老,从泰伦斯等古罗马早期戏剧翻译家开始,到当代的列维(捷克)和加切奇拉泽(苏联),以及20—21C形形色色的文艺学派理论家。
@#@这条线路主张 @#@翻译是一门文学艺术,翻译的重点是进行文学的再创作.@#@其二,语言学翻译理论线路,其历史依然久远,自古罗马后期奥古斯丁等传统语言学和语文学派任务开始,到20-21C形形色色的现代语言学派。
@#@该路线关注的核心始终是语言本身,而这正是该线路的基本特点所在。
@#@@#@㈣总结@#@概而言之,对这两千多年的翻译史的分期,因人们视角、划分标准的不同,所以结论并不统一,而呈现百家争鸣之态。
@#@除了按照历史发展进程划分的“谭氏六段"@#@外,廖七一按照轻历史划分、重翻译思想界定、薄古后今的原则,将西方翻译理论的发展划分为三大时期:
@#@古典译论公元前三世纪至十八世纪末;@#@近代译论,十八世纪末至二十世纪初;@#@当代译论,二十世纪初至今。
@#@姜秋霞与杨平按照翻译研究采用的方法经翻译理论发展划分为三个时期:
@#@经验期或前理论期、语言学理论期、多元理论期。
@#@其中,前理论期自公元前三世纪至二十世纪五十年代末,该时期翻译理论大多是对翻译实践的技巧总结,缺乏翻译理论的系统性;@#@语言学理论期始于二十世纪五六十年代;@#@多元理论期始于二十世纪七十年代末,各种非语言学流派的出现,是翻译研究走上了综合发展的学科之路。
@#@谢天振等依据每一阶段翻译对象将人类翻译史划分为三个阶段:
@#@宗教典籍翻译阶段,始于公元前250年左右《七十子希腊文本》的翻译活动,持续至16世纪的圣经翻译,探讨了人类对翻译的基本理念,涵盖最基本的翻译方法论,直译意译和可译不可译。
@#@文教学翻译阶段,随着民族语言与民族文学的确立,尤其是文艺复兴运动之后,文学名著、社科经典成为翻译的主要对象,产生了针对文类体裁作品的翻译理论.实用性质的非文学即实用文献翻译时期,始于第二次世界大战之后,翻译成为一个独立的学科。
@#@西方的奈达则根据翻译思想的发展将翻译史划分为四个时期:
@#@语文学翻译,语言学翻译,交际学翻译和社会符号学翻译。
@#@他将20世纪50年代以前的翻译思想划为一个整体,从而与具有现代翻译思想的当代翻译作出了区分。
@#@还有斯坦纳的西方翻译理论四阶段,巴斯耐特的十二时期划分法等等.可见对西方翻译史仁者见仁智者见智,各有千秋。
@#@但在西方翻译史上涌现的具有里程碑式意义的学者大家及其主张、理论、方法等却是容不得人们随意抹擦添减。
@#@而接下来就让我们跟随时间的脚步一一回眸与膜拜。
@#@@#@ @#@@#@第二部分 各时期代表人物及主张@#@2。
@#@1古代翻译@#@对于古代翻译,重要的早期翻译作品如下。
@#@@#@㈠公元前285—249,古代第一部重要译作—犹太教经典、希伯来语译成希腊语的《圣经·@#@旧约》,其特点是多人合作,开了翻译史上集体合作的先河,从而使译文的准确性有所保证. @#@但因立足点是译文必须准确,所以译文词语陈旧,太直太死。
@#@ @#@公元前2世纪《阿里斯迪亚书简》(Letter @#@of @#@Aristeas),文章大体反映了有关翻译原则的传统观点,可以说是对《圣经》翻译所遵循的标准的最早阐述。
@#@此外,在埃及发现的著名古代译作-罗塞塔石碑(Rosetta @#@stone)打开了翻译注释古埃及象形文字的先河 @#@。
@#@@#@㈡公元前6C,罗马从原始公社进入了奴隶社会,对外扩张,占领了希腊.当时罗马势力刚兴起,希腊文化高出一筹,罗马文化开始进入模仿希腊文化的阶段,希腊作品为罗马译者奉为至宝,在翻译中亦步亦趋,紧随原文,唯一目的在于传递原文内容,照搬原文风格。
@#@这是西方翻译史上第一个重要的发展阶段。
@#@@#@ @#@古罗马文学创作和翻译的三大创业元勋 @#@@#@其一,里维乌斯·@#@安德罗尼柯(Livius @#@Andronicus)是罗马史诗和戏剧的创始人,也是罗马最早翻译家。
@#@公元250年,翻译对象是荷马史诗《奥德赛》,翻译采用意大利粗俗的萨图尼乌斯诗体,是第一首拉丁诗,也是第一篇译成了拉丁语的文学作品。
@#@这部译作最大特点是在翻译希腊神学的名字时,译者不采用音译,而是用类似罗马神的名字取代原名。
@#@这种文化移植,促进罗马神与希腊神的融合,从某种意义上起了丰富罗马神的性格以至丰富罗马文化的积极作用.此外。
@#@他还 @#@翻译了悲剧九部,戏剧三部,通过翻译的媒介,罗马的舞台表演诞生.@#@其二,涅维乌斯(Gnaeus @#@Naevius)以古罗马历史剧作家著称,翻译了六部悲剧,三十部喜剧.使用了两出希腊剧合成一出罗马剧的手法,创作出新型的“混合喜剧”。
@#@言简意赅的译作风格。
@#@@#@其三,恩尼乌斯(Quintus @#@Ennius)古代最有影响的拉丁诗人,被誉为罗马文学之父. @#@主要著作《编年史》,通过翻译把希腊的六步韵律法移植到罗马,改革了拉丁语诗的创作法,为罗马的诗作开辟了前景。
@#@@#@马尔库斯·@#@图留斯·@#@西塞罗(Marcus @#@Tullius @#@Cicero),作为一名多产的译者,在《论最优秀的演说家》中提到过关于解释员式与演说家式翻译区分,成为西翻史理论起源的标志性语言。
@#@如下,“我不是作为解释员,而是作为演说家来进行翻译的,保留相同的思想和形式·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@,但却是用符合我们表达习惯的语言。
@#@在这一过程中,我认为没有必要在翻译时字当句对,而是保留了语言的总的风格和力量。
@#@因为我认为不应当像数硬币一样把原文词语一个个‘数’给读者,而是应当把原文‘重量’‘称’给读者”.在《论善与恶之定义》中强调译作必须采用灵活方法。
@#@他传播希腊人哲学思想,给罗马乃至整个欧洲引入了不少哲学词汇,为西方哲学发展做出了贡献。
@#@自他观点发表以来,翻译开始被看做是文艺创作。
@#@其翻译理论有:
@#@1.译者在翻译中应像演说家那样,实用符合古罗马语言习惯的语言表达外来作品的内容。
@#@ @#@2。
@#@ @#@直译是缺乏技巧的表现。
@#@应当避免逐词死译,保留词语最内层东西即意思.译者的责任是给读者称出原词的重量而不是算出原词的数量。
@#@3。
@#@ @#@翻译也是文学创作。
@#@4. @#@声音和意思自然相连,词与词义在功能上不可分割.翻译可做到风格对等。
@#@ @#@ @#@@#@贺拉斯(Quintus @#@Horatius @#@Flaccus),在《诗艺》中道:
@#@“忠实原作的译者不会逐词死译."@#@ @#@主张翻译必须坚持活译,摒弃直译。
@#@本族语可通过译借外来语加以丰富. @#@@#@昆体良(Marcus @#@Fabius @#@Auintilianus),《演说术原理》对翻译重要见解。
@#@ @#@ @#@ @#@其中心思想是罗马人在一切翻译,写作中都必须与希腊人比高低:
@#@“我所说的翻译,并不仅仅指意译,而且还指在表达同一一意思上与原作搏斗,竞争”, @#@即翻译也是创作,这种创作必须与原作媲美,译作应力争超过原作。
@#@ @#@(注:
@#@翻译同时创作最早由西塞罗提出,但具体提出与原作竞争的是昆体良的《演说术原理》)。
@#@@#@斐洛·@#@犹达欧斯(Philo @#@Judaeus),主要观点为,《圣经》翻译是神圣的,译者必须得到上帝感召。
@#@ @#@该理论的作用是,首次提出了只有神学者才有权翻译《圣经》,用现代术语说,翻译专门材料,必须具有专门知识。
@#@但会造成直译死译做法盛行,译文质量低劣. @#@ @#@@#@㈢古罗马后期,随着文学创作衰退,文学翻译不如以前活跃。
@#@统治阶层为挽救濒于崩溃的帝国,收拢人心,加紧了对基督教的利用。
@#@此阶段的宗教翻译构成了西方翻译史上的第二大高潮。
@#@@#@ @#@哲罗姆(St。
@#@Jerome)被认为是罗马神父中最有学问的人,早期西方基督教四大权威神学家之一。
@#@ @#@《通俗拉丁文本圣经》结束了拉丁语中《圣经》翻译混乱现象,使拉丁文读者有了第一部“标准”《圣经》译本,在后来成为罗马天主教承认的唯一文本。
@#@ @#@他陈述的原则和方法归纳为:
@#@1。
@#@翻译不能始终字当句对,而必须采取灵活的原则。
@#@2.应区分对待“文学翻译”和“宗教翻译”。
@#@在文学翻译中,译者可以而且应当采用易于 @#@理解的风格传达原作的思想.但在《圣经》翻译中,则不能一概采用意译,而主用直译。
@#@(注:
@#@ @#@西塞罗只接受意译,完全排除直译。
@#@而哲罗姆把两者关系看成“互补”关系.)3.正确的翻译必须依靠的正确的理解。
@#@这点主要针对斐洛和奥古斯丁。
@#@不相信上帝感召 @#@他认为风格是内容的一个不可分割的重要部分,但在古代后期一度占统治地位的是奥古斯丁的观点,即认为语言风格虽属重要,但译者的中心任务却应该是原文的内容和精神,至于风格,则被认为是附带的东西。
@#@@#@奥古斯丁(St。
@#@Augustine)是罗马帝国默契基督教神学家,哲学家和拉丁交易的主要代表,其作品,《论极度教育》是一本从神学角度论述语言学的著作,《忏悔录》《上帝之城》。
@#@主张译者必须具备以下条件:
@#@1.通晓两种语言;@#@熟悉并“同情”所译题材;@#@具有一定校勘能力。
@#@2。
@#@ @#@翻译中必须注意三中风格:
@#@朴素,典雅,庄严。
@#@其选用取决于读者的要求 @#@(注:
@#@按读者或听着要求提出者三种风格,早在西塞罗著作《论演说家》中涉及听众说法。
@#@)3。
@#@翻译中必须考虑“所指”“能指”和译者“判断"@#@的三角关系。
@#@4。
@#@翻译的基本单位是词。
@#@奥古斯丁比哲罗姆更倾向于直译,把着眼点落在词形式和结构上。
@#@5。
@#@《圣经》翻译必须依靠上帝的感召。
@#@@#@2。
@#@2中世纪翻译@#@中世纪历史,从476年西罗马帝国崩溃至15世纪文艺复兴时止。
@#@@#@翻译史三大标记:
@#@初期翻译家波伊提乌,中期的托莱多“翻译院”和末期的名族语翻译。
@#@@#@㈠初期@#@⒈西方@#@拉丁语仍是翻译创作的语言,但奥古斯丁的大部分理论暂时被打入冷宫,翻译的内容已开始脱离古代后期清一色的宗教内容。
@#@新兴封建地主阶级提倡翻译介绍古希腊哲学著作。
@#@@#@卡西奥多鲁(Cassiodorus),主要贡献是大量收集手稿,以“猎园寺"@#@为中心,组织僧侣抄写各种神学和世俗作品,并进行研究和翻译,从而保护和发扬了古罗马的文化遗产。
@#@格列高利一世(Gregorius)是比较开明的教皇,建立最早组织官方的翻译机构。
@#@ @#@@#@曼里乌·@#@波伊提乌(Manlius @#@Boethius)是初期翻译领域的中心人物,基督教,但是唯物主义。
@#@他代表新兴封建地主阶级利益,对基督教的一些基本教义加以否定,转向希腊哲学寻找精神食粮。
@#@他把亚里士多德逻辑学的基本原则介绍到西欧,对翻译理论有自己的见解:
@#@1.内容与风格互为敌对,要么讲究风格,要么保全内容,二者不可兼得.2。
@#@翻译是以客观事物为中心的,译者应当放弃主观判断权。
@#@译者所追求的是准确的内容,而不是优雅的风格。
@#@因此为了表达出“没有讹误的真理"@#@,译者应当采取逐词对译。
@#@ @#@波伊提乌的观点与古代斐洛的观点雷同,他们都主张严格的形式对应。
@#@但波伊提乌关心的却和西塞罗一样,试图通过翻译建立起一套拉丁语的哲学术语。
@#@ @#@他更倾向于翻译实践,主张翻译凭经验而不是凭理论。
@#@于是西方翻译发生了一大转折—古代奥古斯丁等人的理论被埋没,继之以长达五六百年之久的严格的客观和实用主义。
@#@@#@乌斐拉(Ulfila)在4C下半叶用哥特语翻译《圣经·@#@旧约》《旧约·@#@列王纪》,为哥特语创字母表.八世纪中叶,基督教再次传入日耳曼人居住地,为传教开始口头德语翻译宗教文献,800年前出现第一部《圣经》德译本,产生了最早的德语翻译,译文也成为德语最早文字。
@#@至中世纪早期翻译中较为流传的观点中,突出人物有两个。
@#@@#@阿尔弗列德国王(King @#@Alfred)是英国早期有学问的君主,是名多产的译者,他组织一批人把大量的拉丁语作品翻译成英语,但不完全凭经验而遵循一定指导原则和方法来翻译.他对原作采取一种随心所欲的态度,按照他的观点,译者应根据自己的需要决定取舍.赋予翻译以极大的灵活性。
@#@创作可看做是一种“随心所欲的活译”。
@#@@#@阿尔弗里克(Aelfric)的观点除《创世纪》序言外,都是用当时通用的文学语言拉丁语表达。
@#@事实表明,译本序言不同于译文本身,是给那些反对把拉丁语译成民族语的文人看。
@#@ @#@他的翻译实践类似与阿尔弗烈德,采用面向民众的原则和方法。
@#@他多用意译,少用逐词对译。
@#@ @#@他的的目标是使译文“简单易懂"@#@,他不用华丽的词藻,也不用人们不熟悉的词语, @#@只用“属于民族语言,意思清楚明了的词语”。
@#@在翻译《圣经》时,他提出拉丁习语必须让位于英语习语的原则。
@#@他提出这些主张,显然是要译者时刻考虑读者,尽可能是作品富有吸引力.@#@⒉东方@#@在西方翻译史上,东西方的文化交流以阿拉伯与西方作品的互译为最早。
@#@①七八世纪,阿拉伯人向外扩张,征服了希腊.大批叙利亚学者来到雅典,把希腊作品译成古叙利亚语,带回巴格达.然后又把一些希腊原作译成阿拉伯语。
@#@阿拉伯学者从各地来到巴格达研究西方文化,翻译希腊作品,使巴格达成为学术中心--阿拉伯“翻译院”。
@#@因许多希腊典籍的原著失传,而阿拉伯语版本又大量流入欧洲,因此西方译者只能把阿拉伯译本当做原本.在某种程度上,中世纪阿拉伯学术研究的兴起,应归功于希腊文化。
@#@然而阿拉伯人的翻译重要性远远超出时空限制,后来其影响反波及到欧洲.@#@②。
@#@11C中叶,阿拉伯作品大量涌向西班牙,转译成拉丁语。
@#@托莱多取代巴格达的地位,成为欧洲“翻译院"@#@, @#@直到13C希腊原本才开始传入托莱多,才开始直接翻译希腊原著,不再转译。
@#@@#@㈡中期@#@托莱多翻译院有三大特点:
@#@翻译活动始终得到教会的自主;@#@翻译的作品主要是希腊作品的阿拉伯语译本,其次是阿拉伯语原作和希腊原作 @#@;@#@托莱多是当时西班牙的教育中心和穆斯林学术中心。
@#@ @#@@#@托莱多大规模翻译的历史意义:
@#@1。
@#@标志着基督教和穆斯林教之间罕有的一次友好接触.2。
@#@带来了东方人思想,传播了古希腊文化,活跃了西方的学术空气,推动了西方文化发展.3. @#@由于许多译者同时也是学者,在托莱多讲授各种知识,托莱多成为当时西班牙以至西欧的教育中心,并在某种意义上成为了西班牙中北地区第一所大学的前身.总之,托莱多翻译活动代表了西方翻译史上一个重要发展阶段,可视为西方翻译史上第三个高峰。
@#@@#@㈢末期@#@⒈13C国王智者阿尔丰沙十世(AlfonsoX)翻译不少散文,成为西班牙最早散文作品。
@#@@#@此前所有仅标志民族语翻译的开始。
@#@@#@⒉用民族语从事大规模的翻译到中世纪末期(13-15C)。
@#@ @#@民族语翻译首先与翻译《圣经》有关,由于把拉丁语和希腊语翻译成日耳曼语,语义和语法结构差异很大,语义内涵连根拔除的同化过程必会改变日耳曼人的传统思想和语法结构,所以西欧各国语言在句法结构上变得逐渐接近. @#@@#@12C教会反对,谴责甚至镇压来禁止人们阅读民族语《圣经》,以期置民族语翻译于死地。
@#@ @#@随着人文主义兴起,世俗文学和《圣经》的民族语翻译从13C起在欧各国开始形成高潮。
@#@ @#@从另一方面说,大规模的民族语翻译是随着中产阶级的出现和民族主义的高涨而开始的。
@#@在法国,王室专门雇佣译员专门为朝廷翻译各种拉丁语,希腊语作品。
@#@@#@ @#@最突出的是尼古拉。
@#@欧雷斯米(Nicholas @#@Oresme),于1377年译的亚里士多德的作品影响很大。
@#@ @#@在阿尔丰十世13C的西班牙,受托莱多“翻译院"@#@影响而大量作品翻译成西班牙语。
@#@ @#@在意大利,民族语的翻译规模虽不大,但影响不亚于其他国家。
@#@ @#@ @#@@#@大诗人但丁(Dante)有关翻译和民族语的论述.《论俗语》中,但丁对俗语的优越性和形成标准意大利语的必要性等问题做了精辟阐述,对解决意大利的民族语和用民族语从事翻译的问题都起了重大的作用。
@#@在《飨宴》中除了盛赞俗语优点,还对翻译问题做了明确论述,得出了文学作品不可译论。
@#@这是最早关于文学翻译的可译性和不可译性问题的讨论。
@#@ @#@ @#@@#@利奥纳多·@#@布鲁尼(eonardo @#@Bruni)发表论文《论正确的翻译方法》,对翻译理论问题做专门论述,一定程度上确立了布鲁尼作为中世纪末—文艺复兴初期的西方翻译理论的权威地位.主张:
@#@1。
@#@译者应当尽可能模仿原作风格,像亚里士多德用希腊语写作那样,用译语进行创作。
@#@2。
@#@任何语言都可用来进行有效的翻译;@#@(认为语言差异在翻译中不可逾越是因能力低下。
@#@)3. @#@译者必须具备广泛的知识,才能做好翻译.翻译的实质是把一种语言里写的东西正确的转移到另一种语言。
@#@ @#@因此,要做好翻译,译者的第一任务就是获得对所译语言的知识。
@#@ @#@译者第二任务,是掌握译入语言,获得完全驾驭译入语言的能力。
@#@ @#@此外,译者还必须具备良好的鉴赏能力,以保证翻译不会破坏和丧失原作的完整和韵律。
@#@ @#@第一论点非布鲁尼创建,可说实际上是古代西塞罗和昆体良关于“与原作竞争"@#@之说的翻版。
@#@ @#@第二论点说的是语言的可译性原理。
@#@与但丁“文学不可译性”看法形成对立。
@#@ @#@第三论点谈优秀译者必须具备的条件。
@#@概括而言,布鲁尼以译者,译文语言为中心,强调译者在处理原作方面的自由,这实际上是人文主义思想在翻译中的显现。
@#@被认为西方翻译史上人文主义的最早代表之一。
@#@@#@⒊在俄国,11—12C基辅时期是民族语翻译的第一个较大发展阶段。
@#@多翻希腊语,拉丁语作品.引起这一高潮的原因如下,处于宗教的需要,因为与外界发生了广泛的贸易文化交往,有上层阶级的积极参与. @#@ @#@@#@⒋中世纪末期的德国,民族语的翻译虽早有,但拉丁语作用仍占重要地位.拉丁语是教会大学和文学家的语言。
@#@模仿拉丁语“高雅”风格(非“朴素”),占主导的是逐词对译-—直译。
@#@ @#@尼古拉斯·@#@封。
@#@维尔(Nicolas @#@von @#@Wyle)在1478出版的译文集,有篇论述翻译原则和方法的序言。
@#@维尔的序言采用15C流行做法,即引用名家言论来印证自己观点,为逐词对译辩护。
@#@他的翻译观要点:
@#@1.准确翻译拉丁语能得出最优美的德育风格。
@#@2. @#@主次对译能推广拉丁语。
@#@3。
@#@为了忠实原文,宁可牺牲译文的易懂性。
@#@维尔的论述可看出,当时反对直译,主张意译的大有人在。
@#@意译者强调,他们的翻译原则是让读者能看懂译文,并不排除对拉丁语的模仿.持这种观点的代表人物斯坦豪维尔(Steinhowel):
@#@在序言中称他的风格是“低劣”而“粗俗”的。
@#@但序言中却改为“优美”。
@#@ @#@ @#@@#@⒌中世纪末期的直译和意译之争对这一时期德语风格的发展起了重大的作用,其一,意译派主张发展民族语的风格,实用人民大众活的语言,直译派则主张模仿拉丁风格,实用“高雅”的贵族的“文书腔”,其二,直译派利用拉丁语的优势以及拉丁语现成的修辞规则,为他们的译法提供理论基础。
@#@ @#@意译派背道而驰,未能使自己的原则和方法上升为理论,在争论中处于劣势。
@#@但意译派关于翻译中应使用人民大众的通";i:
22;s:
18047:
"室内精装修工程临时用电方案@#@一、工程概况2@#@二、引用规范2@#@三、编制依据2@#@四、施工准备3@#@五、施工工艺3@#@六、施工现场安全用电措施7@#@七、发生事故时的应急准备和应急响应方案13@#@八、环境/危害影响及可能造成的风险事故13@#@九、用电量计算13@#@三级箱进线电缆选用五芯塑铜电缆,截而选用4*16mm2电缆完全满足要求。
@#@14@#@十、临时用电平而布置图14@#@一、工程概况@#@1、木工程为()房屋装修工程,。
@#@本方案为本工程的施工临时用电专项施工方案。
@#@@#@2、根据建设单位提供电源,施工现场设置配电总箱一个及二级配电箱(7)个,三级配电箱(38)个(详见临时配电布置图)。
@#@施工现场的供电全部采用三相五线铜芯绝缘电缆架空接入,使用符合标准的分电箱,设置漏电保护器,带有金属外壳的电箱做接地保护,现场有专职电工负责施工用电管理工作,严禁非电工人员擅自拆装用电器具,严禁非电工人员私拉乱接,严禁非电工人员私自开启配电箱。
@#@@#@二、引用规范@#@《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)@#@《建筑工程施工现场供电安全规范》(GB50194-93)@#@三、编制依据@#@1、根据在建工程确定的施工组织设计、施工进度安排总平面图和拟定的临时用电情况来确定机械设备的数量、位置和导线敷设等。
@#@@#@2、《城乡建筑电气设计施工手册》@#@3、《项目法施工管理手册》@#@四、施工准备@#@1、施工前应了解总包方供电系统的保护形式(TT或TN-S或TN-C),以及向现场供电位置、方向等情况。
@#@@#@2、准备施工必要的材料,如配电箱、电缆、架空钢丝绳、各种小型工具等。
@#@@#@3、做好施工作业人员的准备工作,做到随叫随到。
@#@操作人员必须持证上岗。
@#@@#@五、施工工艺@#@1、技术措施@#@1.1制定安全用电责任制,做好安全用电专项技术交底。
@#@@#@1.2按TN-S系统要求设置三相五线制,杜绝疏漏。
@#@@#@1.3各级配电箱配置完备,接地接零良好,电箱周围无材料等障碍物堆放,严格实行用电三级配电,两级保护。
@#@@#@1.4各级配电箱固定设置。
@#@@#@1.5各种用电设备全部采用标准插头插入电箱,电线严禁使用护套线和花线,严禁采用多用插座,严禁将电线直接插入插座孔内。
@#@@#@1.6所有临时电线均应架空于2.5m以上,严禁拖地。
@#@@#@1.7用电设备与开关箱间距不大于3m,配电箱与配电箱间距不大于30mo@#@1.8手持电动工具的外壳、手柄、负荷线插头及开关等必须完好@#@无损,使用前必须做空载试运转正常后方可使用。
@#@@#@1.9使用的照明灯具必须有保护罩。
@#@@#@1.10临时用电设备线路各种电动工具发生故障时,必须有电工或专业维修电工人员进行排除。
@#@@#@1.11使用的设备停止工作时必须将开关箱中的控制开关断开,并锁好开关箱。
@#@@#@2、接零接地@#@2.1在施工现场专用的中心点直接接地的电力系统中必须采用TN-S接零保护系统,电气设备的金属外壳必须有保护零线,专用保护零线应有工作接地线或由配电室的零线引出。
@#@@#@2.2现场不得一部分设备做保护接零,另一部分做保护接地。
@#@@#@2.3保护零线应单独敷设,不作他用,重复接地应与保护零线相连。
@#@@#@2.3.1保护零线应统一标准为黄绿双色,在任何情况下,不得使用黄绿双色线作为负荷线。
@#@@#@2.3.2保护接零接地极选用①40钢管或50*50角铁,接地电阻不得大于4Q。
@#@@#@3、配电线路@#@本工程采用电缆供电(配电室至总配电箱电缆型号为3*(70)+2*35电缆,总配电箱至分配电箱电缆型号为3*50+2*25电缆),临时电缆通过钢丝绳架空搭设,搭设高度大于2.5m。
@#@@#@4、配电箱@#@:
@#@仙「14@#@4.1配电箱系统应接三级配电,即总配电箱一一级电表箱一二级配电箱一三级配电箱。
@#@@#@4.2总配电箱内照明及动力应分开设置,总配电箱设在靠近电源处。
@#@@#@4.3分配电箱设在用电设备相对集中区,分配电箱距离不得大于30m,开关箱与设备距离不得大于3mo@#@4.4配电箱应用1.5mm的铁板制作而成,装设端正、牢固,移动电箱离地0.6m以上。
@#@@#@4.5配电箱内应首先安装在绝缘板上,然后整体固定在箱内,箱体应与保护接零连接。
@#@@#@4.6分配电箱、单机箱内的工作零线应通过接线端子板连接,并与保护零线端子板分设。
@#@@#@4.7配电箱、单机箱的连接导线应采用铜芯线,接头不得松动,不得有外露带电部分。
@#@@#@4.8配电箱、开关箱必须防雨。
@#@@#@5、电气装置选择@#@5.1总配电箱应装总隔离开关、总熔断器和分路隔离开关熔断器及漏电保护器,若漏电保护器同时具备过负荷和短路保护功能则可不设分路开关。
@#@@#@5.2分配电箱应装总开关、总熔断器和分路熔断器(总自动开关的额定值、动作额定值应与分路相适应)。
@#@@#@5.3每台用电设备应有各自的专用开关箱(单机箱、开关箱),必须实行一机一闸,严禁一闸多用。
@#@@#@5.4漏电保护器应装在电源隔离开关的负荷侧,开关箱内的漏电保护器其额定电流应大于30MA,动作时间小于O.lso@#@5.5所有熔断器不得以铜丝代替保险丝。
@#@@#@6、使用维护@#@6.1所有配电箱应按系统图标明名称、用途,并作分路记号。
@#@@#@6.2所有电箱应有门有锁,并由专人负责。
@#@@#@6.3所有电箱每月进行检查,维修一次,并做好记录。
@#@@#@6.4对电箱进行维修检查时,必须将其前一级相应的电源、开关分闸断电,并悬挂停电标识,严禁带电操作。
@#@@#@6.5所有电箱操作顺序:
@#@@#@送电:
@#@总配一分配一开关箱@#@停电:
@#@开关箱一分配一总配@#@7、防火措施:
@#@@#@7.1对总配和木工操作间配电设施部位设置灭火器。
@#@@#@7.2新增设的电气设备必须由主管部门验收合格后方可使用。
@#@@#@7.3各种电气线路不准超负荷,并绝缘良好。
@#@@#@7.4不可用纸布或易燃物品做无骨架灯罩。
@#@@#@7.5施工现场严禁私自使用电炉、电热器等。
@#@@#@7.6电气设备线路应经常检查,发现可能引起火花、短路、发热和绝缘损坏等情况,必须立即修理。
@#@@#@六、施工现场安全用电措施@#@1、用电管理@#@1.1建立健全规章制度,加强施工用电的安全管理。
@#@加强职工的安全用电教育。
@#@电工作业必须持证上岗,严格执行电工巡查和值班制度。
@#@定期检测各电气设备的绝缘电阻值。
@#@@#@1.2安装、维修或拆除临时用电工程,必须由电工完成。
@#@电工等级应同工程的难易程度和技术复杂性相适应。
@#@@#@1.3施工现场临时用电工程必须由电气工程技术人员负责管理,明确责任确定电气维修和值班人员。
@#@现场各类配电箱必须确定检修和维护责任人,并将责任人联系方式张贴于配电箱门表面,以便突发状况的维修。
@#@@#@1.4电工作业必须经专业安全技术培训,考试合格后方可持证上岗独立操作。
@#@非电工严禁进行电气作业。
@#@电工作业时必须穿绝缘鞋,戴绝缘手套,酒后不准操作。
@#@@#@1.5所有绝缘、检测工具应妥善保管,严禁挪为他用,并应定期检查、校验。
@#@@#@1.6定期和不定期对临时用电工程的接地、设备绝缘和漏电保护开关进行检测、维修,发现隐患及时消除,并建立检测维修记录。
@#@@#@1.7建筑工程竣工后,临时用电拆除,应按顺序先断电源,后拆除,必须拆得彻底,不得留有隐患。
@#@@#@2、三级配电两级保护@#@2.1严格实行三级配电二级保护。
@#@开关箱内必须严格按照“一机一箱一闸一漏电”原则配置。
@#@严禁一闸多机。
@#@须严格按规范要求设置接地和零线,各配电箱内保护零线与工作零线必须严格分开。
@#@禁止利用大地作工作零线,禁止“一线一地”照明。
@#@@#@2.2各分箱全部使用标准电箱,各固定电箱必须安装端平牢固,开关箱的安装位置应与设备操作同侧,距离不应过长。
@#@箱底距地面0.6M,电箱外围不得堆放杂物,箱门锁具完好。
@#@箱内电气安装美观、整齐,不得歪斜或松动,专用保护零线和工作零线接在端子板上,连接线用绝缘铜蕊导线。
@#@@#@2.3每个电器设备有各自的开关箱,严格执行一机一箱一闸一漏电,箱内电线布置整齐,电线从箱底进出,现场停电或停止作业时,箱要断闸上锁。
@#@对开关箱进行检查、维修时,必须悬挂警示牌并设专人监护,严禁带电作业。
@#@@#@2.4配电箱内的漏电保护器必须正确选用额定漏电动作电流等级。
@#@总、分配电箱内漏电保护器的额定漏电动作电流一般为50・100mA,额定漏电动作时间小于0.1S,开关箱内的漏电保护器额定漏电动作电流不大于30mA,额定漏电动作时间小于0.1S,使用于潮湿和有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品。
@#@其额定漏电动作电流应不大于15mA,额定漏电动作时间小于O.lSo@#@2.5电气元器件选用要适当,不得以大代小或以小代大(电源线)。
@#@正确配置空开和熔丝,宜选用螺旋式熔断器,尽量避免使用拔插式(盒式)熔断器。
@#@严禁用铜丝、铝丝或其它材料代替保险丝。
@#@@#@2.6配电箱、开关箱应外涂安全标识、级别标志和统一编号,箱门、锁具必须完好。
@#@暂不用电的回路必须断开电源,送电前检查电箱及用电设备的安全状态。
@#@符合安全要求后才能送电。
@#@@#@2.7配电箱、开关箱应安装端正牢固,并应设置在干燥、通风的场所,并应有防砸防雨措施。
@#@@#@2.8配电箱内侧门有控制线路图,开关电器应标明用途。
@#@配电箱内严禁存放朵物,接零保护线必须采用并联方式,接触良好、牢固,严禁串接。
@#@@#@2.9所有的电箱、开关箱的操作程序如下:
@#@@#@送电操作程序:
@#@A级配电箱一B级配电箱一C级开关箱。
@#@@#@停电操作程序:
@#@C级开关箱一B级配电箱一A级配电箱。
@#@(出现电气故障的紧急情况除外)@#@3、中小型机械及手持电动工具@#@3.1施工现场选购的电动建筑机械、手持电动工具和用电安全装置必须符合相应的国家标准、专业标准和安全技术操作规程;@#@并且有产品合格证和使用说明书。
@#@@#@3.2所有机械、电气设备进场时其性能必须符合国家安全标准。
@#@传动和电源及二次线部分必须有防护罩。
@#@@#@3.3严禁使用国家明令禁止、淘汰的电气设备。
@#@机械设备禁止超载、带病作业,禁止使用老化、劣质电缆。
@#@@#@3.4所有电气设备的金属外壳、电动机械、电动手持工具都必须接零保护。
@#@对产生振动的设备,其保护零线的连接点不应少于两处。
@#@@#@3.5所有进入现场的电动机具(包括电力电缆)应使用相应电压等级的绝缘摇表测量绝缘阻值,做好记录。
@#@并实行专人专机负责制,持证上岗,定期检查,确保设备运行良好。
@#@@#@3.6木工机械等机械设备,设置位置必须合理,应有防雨防砸的措施,下放不得有堆土和积水,周围不得堆放易燃物。
@#@并装设漏电保护器。
@#@@#@3.7焊接机械应放置在防雨和通风良好的地方。
@#@焊接现场不准堆放易燃易爆物品。
@#@电焊机必须使用专用漏电开关箱。
@#@焊机的一次侧电源线长度应不大于5M,二次线不大于30M,两侧都必须有防护罩。
@#@外壳必须做接零保护。
@#@@#@3.8机械设备运转中严禁维修保养,应停机拉闸断电后再进行检修。
@#@@#@3.9作业前检查电气设备、漏电保护器和接零(接地)保护,确认无异常后方可运转。
@#@作业完毕后,必须切断电源,锁好电源箱。
@#@@#@3.10为了保证安全,应尽量使用II类(或III类)手持电动工具。
@#@使用I类手持电动手持电动机械,必须按要求戴绝缘手套。
@#@严禁把电缆线搭在肩上、脖颈处或手臂上等处。
@#@电缆线不得随意加长、拖拉或随意更换两极插头。
@#@任何电线与金属要绝缘分开,不准用铁丝绑扎。
@#@@#@3.11使用手持电动工具时,使用前应检查电源电压是否与电动工具铭牌上的额定电压相符。
@#@绝缘应良好,不得小于7MQ。
@#@@#@3.12使用电动工具时不得过分穿宽大的衣服,严禁戴纱手套,以免卷入工具的旋转部分。
@#@@#@3.13电动工具在使用中不得随意更换插头,更不能不用插头,@#@而直接将导线插入插座内。
@#@@#@3.14当电动工具不用或更换工作头时,应及时拔下插头,以免突然起动。
@#@使用过程中要经常检查,发现绝缘损坏、电线破损、插头插座开裂、接地线脱落、接触不良以及断续运转等故障时,应立即修理。
@#@检修、移动电动工具时,必须断开电源。
@#@@#@3.15电动工具不适宜在有易燃、易爆或腐蚀性气体及潮湿等特殊环境中使用。
@#@并应存放在干燥、清洁和没有腐蚀性气体的环境中。
@#@对于非金属壳体的电机、电器,在存放和使用中,应避免与汽油等溶剂接触。
@#@@#@4、照明@#@4.1照明器具和器材的质量必须符合有关标准、规范的规定,不得使用绝缘老化或破损的器具和器材。
@#@@#@4.2照明线路不得拴在金属架上,严禁在地面上乱拖、乱拉。
@#@灯具要安装在金属构架上时,线路和灯具必须用绝缘物与其隔离开,且距离工作而高度在3M以上,控制装置应配有熔端器和防雨措施。
@#@@#@4.3照明专用回路必须装设漏电保护器。
@#@@#@4.4施工现场照明应采用高光效、长寿命的照明光源。
@#@工作场所不得只装设局部照明,对需要大面积的照明场所,应采用高压汞灯、高压钠灯或碘钩灯,灯头与易燃物的净距离不小于0.3M。
@#@@#@4.5流动性碘钩灯必须采用安全灯架。
@#@采用金属支架安装时,支架必须稳固,灯具与金属支架之间必须用不小于0.2M的绝缘材料隔离。
@#@@#@4.6室内照明灯具距离地面不得低于2.2M。
@#@每路照明支路上灯具和插座数量不宜超过25个,额定电流不得大于15A,并应有过载保护。
@#@插座必须单独设置支路,严格与灯头分开,并应装设漏电保护器。
@#@@#@4.7一般场所宜选用额定电压为220V的照明灯具,不得使用带开关的灯头,应选用螺口灯头。
@#@相线接在与中心触头相连的一端,零线接在与螺纹口相连的一端。
@#@灯头的绝缘外壳不得损伤和漏电,照明灯具的金属外壳必须做保护接零。
@#@照明开关箱内每一回路都必须装设漏电保护开关。
@#@@#@4.8地下室或灯具离地距离低于2.2M等场所的照明,电源电压不得大于36Vo36V照明变压器,必须采用双绕组型的隔离变压器,铁芯、金属外壳必须有可靠接零保护,一、二次侧应分别装设熔断器,一次线长度不应超过3M。
@#@并必须有防雨、防砸措施。
@#@@#@4.9在潮湿和易触及带电体场所的照明,电源电压不得大于24V。
@#@@#@4.10在特别潮湿的场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器内工作的照明电源电压不得大于12Vo@#@4.11对有爆炸和火灾危险的场所(油漆库、稀料库、乙块瓶库等),需要安装照明器具的,必须按危险等级选择相应的防爆照明器具,电线必须选用耐火线穿钢管敷设。
@#@@#@4.12加强工人宿舍和食堂的用电及消防管理,严禁私拉乱接,严禁使用电饭锅、热得快、电热毯等电热器具。
@#@配备足够的消防器材。
@#@铁制床架应设置可靠的接地装置。
@#@@#@4.13按照《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46・2005)设置安全警告牌,危险地段增设夜间指示灯。
@#@@#@七、发生事故时的应急准备和应急响应方案@#@当施工现场发生触电事故时,一方面及时向主管领导汇报,一方而组织人员及时救护,同时启动应急预案,按公司作业指导书进行处理。
@#@@#@八、环境/危害影响及可能造成的风险事故@#@1、在遇到雷雨、台风、大雪天气和其他自然因素时,应及时对各用电设备及供电线路进行检查。
@#@必要时应切断电源,并做好各项突发事件应急预防措施。
@#@@#@2、防止微波及强磁场的辐射使大型设备产生静电。
@#@@#@九、用电量计算@#@施工现场用电设备电动机功率详见下表《施工现场用电机械及办公照明用电总功率表》:
@#@@#@主要用电机械设备及办公、照明用电总功率表@#@号@#@机械设备名称@#@型号规格@#@娄量@#@额定功率KW/KVA@#@备注@#@•@#@冲击电锤@#@ZIC-SD@#@台@#@0.38*@#@k@#@Z@#@型材切割机@#@日立牌@#@台@#@0.5@#@k@#@J@#@角向磨光机@#@SIMJ-125@#@台@#@0.35*@#@z@#@手提石材切割机@#@110型@#@台@#@0.4*@#@c@#@J@#@圆盘锯@#@MB1043@#@台@#@1.2@#@e@#@空压机@#@C47L@#@台@#@2@#@—/@#@手电钻@#@<@#@1>@#@10@#@把@#@0.3*@#@£@#@@#@交流电焊机@#@BX1-135@#@台@#@3@#@c@#@气泵@#@WSM-160@#@套@#@0.35@#@0@#@室内临时照明用电@#@套@#@0.1*@#@总计@#@三级箱进线电缆选用五芯塑铜电缆,截面选用4*16mm2电缆完@#@全满足要求。
@#@@#@十、临时用电平面布置图@#@";i:
23;s:
13855:
"受限有限空间作业安全施工方案@#@有限空间作业安全施工方案@#@二○一二年四月二十八日@#@一、工程概况@#@1工程名称:
@#@@#@2建设地点:
@#@@#@3建设单位:
@#@@#@4施工单位:
@#@。
@#@@#@5监理单位:
@#@@#@1.1设计概况:
@#@@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@建筑面积(m2)@#@单位工程名称@#@面积@#@地下@#@地上@#@多功能辅助教学楼工程@#@14497.35㎡@#@6799.53㎡@#@7697.82㎡@#@2@#@建筑高度与层数@#@单位工程名称@#@地下@#@地上@#@建筑高度@#@多功能辅助教学楼工程@#@3层@#@五层@#@18m@#@3@#@建筑层高(m)@#@多功能辅助教学楼工程@#@地下三层层高3.6m,首层3.6m,@#@二至五层3.2m。
@#@@#@4@#@建筑参数@#@抗震设防烈度@#@八度@#@耐火等级@#@一级@#@建筑设计使用年限@#@50年@#@5@#@墙体材料@#@外墙:
@#@采用200厚加气混凝土砌块作外墙填充材料。
@#@@#@内墙:
@#@采用200厚加气混凝土砌块,用M5砂浆砌筑,部分墙体采用100厚轻质加气砼隔墙板。
@#@@#@6@#@保温节能@#@外墙@#@外墙外保温,墙体外侧贴50厚挤塑聚苯板@#@屋面@#@60厚挤塑聚苯板的保温层,传热系数小于0.55W/(m2K)。
@#@@#@门窗@#@外门窗均采用中空玻璃塑钢保温门窗,传热系数小于2.7W/(m2K)。
@#@@#@7@#@外@#@装@#@修@#@外墙装修@#@涂料墙面、外墙砖@#@门窗工程@#@木门、钢制防火门、塑钢窗、玻璃幕墙@#@屋面工程@#@上人@#@防滑地砖屋面、混凝土板屋面@#@不上人@#@水泥砂浆保护层屋面@#@台阶散水@#@入口花岗岩台阶,细石混凝土散水。
@#@@#@8@#@内@#@装@#@修@#@顶棚@#@刷涂料顶棚、铝条板吊顶、轻钢龙骨吸音板@#@楼地面@#@水泥地面、地砖地面、地板楼面@#@内墙@#@涂料墙面、面砖防水墙面、乳胶漆@#@门窗工程@#@塑钢中空保温玻璃门窗@#@踢脚@#@水泥踢脚、铺地砖踢脚@#@9@#@防@#@水@#@工@#@程@#@屋面@#@防水等级二级,2道1.5厚铝塑复合膜单目自粘型橡胶沥青聚酯防水卷材@#@卫生间等有水房间@#@1.5厚聚氨脂防水涂膜@#@地下负三层水箱间@#@1.5厚聚氨脂防水涂膜@#@二、有限空间作业情况@#@申请部门@#@申请人@#@作业地点@#@作业内容@#@地下负三层消防水箱内1.5厚聚氨脂防水涂膜防水工程@#@作业原因@#@防水作业@#@作业起讫时间@#@2012年5月日时至2012年5月日时止@#@受限空间人@#@施工单位负责人@#@现场安全总负责人@#@监护人@#@安全措施落实负责人@#@受限空间安全作业器具准备情况@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@安全绳(钢丝绳)@#@¢8@#@m@#@20@#@安全带@#@付@#@2@#@挂梯@#@2m@#@个@#@1@#@工具袋@#@个@#@1@#@安全标志@#@套@#@1@#@工作行灯@#@12V@#@只@#@3@#@通风机@#@台@#@1@#@灭火器@#@支@#@2@#@三、安全管理网络@#@应急救援领导小组组长:
@#@@#@应急救援领导小组副组长:
@#@@#@四、危险源辨识@#@危险源辩识及应对措施@#@序号@#@主要危险源@#@存在@#@部位@#@可能导致事故@#@应对措施@#@责任人@#@1@#@受限空间作业@#@消防水池内防水施工@#@中毒、触电、缺氧窒息@#@1、做好通风换气,使用36v以下工作行灯照明;@#@2、安排专人监测、监护;@#@3、确保受限空间内外信息顺畅、统一。
@#@@#@万永兵@#@五、安全作业措施@#@5.1有限空间作业准备工作@#@作业前项目部对监护人和作业人员进行安全教育→对作业人员进行安全交底和工作环境交底→检验安全措施和应急措施符合要求→作业人员作业@#@1、进入有限空间作业,必须办理《建筑工程有限空间危险作业审批表》。
@#@《建筑工程有限空间危险作业审批表》需包括空间作业场所的名称、作业单位、作业的负责人及作业人员、监护人、签发的日期及作业时限、作业内容、进入有限空间作业可能造成的危害、有限空间内的氧气、有毒有害气体浓度的检验结果和有限时限和进入有限空间作业防护和应急措施。
@#@@#@2、有限空间作业的出入口内外不得有障碍物,应确保出入口畅通无阻,以便人员出入和抢救疏散。
@#@@#@3、作业环境内应配备一定数量符合规定的应急救护器具和灭火器。
@#@@#@4、每次进入有限空间作业时,应对作业空间进行通风。
@#@但禁止用纯氧气对有限空间通风.@#@5.2安全技术措施@#@1本次受限空间作业部位主要是消防水箱内防水作业,由于聚氨酯涂料易挥发出有毒气体,危险类别主要是中毒窒息.由于空间狭窄,导致通风不良,燃烧或者产生其它气体均能引起中毒、使人窒息,内部照明不足会引起碰撞。
@#@@#@2水池内部应保证足够照明,照明灯采用带胶罩的工作灯,照明电压应小于36V。
@#@当需要使用电动工具或照明电压大于12V时,应按规定安装漏电保护器,其接线箱(板)必须放置在水池外部;@#@电线电缆不能有破损和裸露的地方;@#@作业人员应穿戴防静电服装,使用防爆工具。
@#@@#@3电缆线不得有裸露的部位,应按规定架设和拆除,确保电缆线路绝缘保证良好。
@#@使用超过安全电压的手持电动工具作业或进行电焊作业时,应配备漏电保护器。
@#@@#@4受限空间作业安排专人监护,进入作业前,监护人应对作业人员进行安全交底,并会同作业人员检查安全措施,统一联系信号。
@#@@#@5当发现缺氧或中毒时,监护人员应立即叫停作业,让作业人员迅速离开作业现场。
@#@@#@6内部作业时,确保水池内换气通风,人孔保持常开,架设通风机进行通风换气。
@#@容器内作业严禁抽烟。
@#@进入受限空间内的作业人员每次工作时间不宜过长,水池内作业一次作业时间以不超过30分钟为宜。
@#@@#@7作业人员不得携带与作业无关的物品进入受限空间,作业中不得抛掷物料、工器具等物品。
@#@@#@8作业前后应清点作业人员和作业工器具。
@#@作业人员离开容器作业点时,应当随身将工器具带出。
@#@@#@9进入受限空间作业任务完成以后,监护人员应对进入受限空间内的作业人员人数进行清点;@#@作业人员和监护人员要对受限空间内的作业工具、消防气防器材、废弃物等全部带离作业现场,不能有遗漏。
@#@@#@5.3、现场监督管理@#@有限空间作业现场应明确作业负责人、监护人员和作业人员,不得在没有监护人的情况下作业。
@#@@#@①作业负责人职责:
@#@应了解整个作业过程中存在的危险危害因素;@#@确认作业环境、作业程序、防护设施、作业人员符合要求后,授权批准作业;@#@及时掌握作业过程中可能发生的条件变化,当有限空间作业条件不符合安全要求时,终止作业。
@#@@#@ ②作业者职责:
@#@应接受有限空间作业安全生产培训;@#@遵守有限空间作业安全操作规程,正确使用有限空间作业安全设施与个人防护用品;@#@应与监护者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。
@#@@#@ ③监护者职责:
@#@应接受有限空间作业安全生产培训;@#@全过程掌握作业者作业期间情况,保证在有限空间外持续监护,能够与作业者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通;@#@在紧急情况时向作业者发出撤离警告,必要时立即呼叫应急救援服务,并在有限空间外实施紧急救援工作;@#@防止XX的人员进入。
@#@@#@5.4、受限空间事故应急预案@#@一旦发生安全事故。
@#@立即启动应急预案。
@#@@#@㈠、成立应急救援机构@#@应急机构人员职责@#@序号@#@姓名@#@应急职务@#@电话@#@职责@#@1@#@陆建新@#@总指挥长@#@1、负责全面指挥项目的应急救援工作2、负责批准应急救援预案的启动与终止3、负责确定事故现场的指挥人员4、负责确定事故状态下各级人员的职责6、负责人员、资源配置、应急队伍的调动工作@#@2@#@陆建辉@#@后勤保障组组长@#@1、负责协调财务保障、伤员运送保障、物资供应保障工作。
@#@2、负责物资供应保障工作。
@#@3.负责应急抢险工作中的人员疏散、善后处理工作@#@3@#@张汉冲@#@季卫忠@#@施俭朴@#@组员@#@1、负责现场应急物资的供应工作,医疗救护队接应。
@#@@#@2、负责应急抢险工作中的资金保障工作。
@#@@#@3、负责应急抢险工作中的伤员运送工作。
@#@@#@4@#@万永兵@#@应急抢险组组长@#@协助项目总经理进行现场抢险具体指导工作@#@陈启高@#@组员@#@窒息事故的应急抢险救援工作@#@施郁觊@#@窒息抢险措施的具体实施工作@#@5@#@宋柳江@#@通讯联络组组长@#@负责公司应急响应过程中的对内、对外协调联络工作。
@#@@#@㈡、应急物资准备:
@#@@#@⑴药品:
@#@腹泻药、消炎药等治疗药品以及仁丹、正气水、菊花茶、降火凉茶。
@#@@#@⑵救护器具:
@#@救护汽车、毛巾,药箱。
@#@@#@(三)、受限空间窒息人员施救方法@#@⑴、轻度患者@#@现场作业人员出现头晕乏力,目眩现象时,作业人员应立即停止作业,防止出现二次事故。
@#@其它作业人员应将症状人员安排到阴凉、通风良好的区域休息。
@#@供应其凉水、湿毛巾等。
@#@并通知项目部医疗救护人员进行观察、诊治。
@#@@#@⑵、严重患者(中毒昏倒、休克、身体严重缺水者)@#@当作业现场出现中暑情况时,作业周边人员应立即通知项目部,并及时将事故人员转移至阴凉通风区域,观察其症状,以便于医疗人员来临时掌握第一手医治资料。
@#@项目部应根据具体情况,由应急总指挥是否启动防暑降温预案。
@#@并立即组织救护人员亲临现场对事故人员进行救治。
@#@症状严重者,在项目部医疗设备无法救治下,应立即联系最近医院进行观察、治疗。
@#@@#@(四)、受限空间应急救援@#@有限空间发生事故时,监护者应及时报警,救援人员应做好自身防护,配备必要的呼吸器具、救援器材,严禁盲目施救,导致事故扩大。
@#@@#@(五)、受限空间事故报告@#@ 有限空间发生事故后,应当按照国家和本市有关规定向所在区县政府、安全生产监督管理部门和相关行业监管部门报告。
@#@@#@附:
@#@有限空间安全作业操作规程@#@有限空间安全作业操作规程@#@1、按照先检测、后作业的原则,凡要进入有限空间危险作业场所作业,必须根据实际情况事先测定其氧气、有害气体、可燃性气体、粉尘的浓度,符合安全要求后,方可进入。
@#@在未准确测定氧气浓度、有害气体、可燃性气体、粉尘的浓度前,严禁进入该作业场所。
@#@@#@2、确保有限空间危险作业现场的空气质量。
@#@氧气含量应在18%以上,23.5%以下。
@#@其有害有毒气体、可燃气体、粉尘容许浓度必须符合国家标准的安全要求。
@#@@#@3、在有限空间危险作业进行过程中,应加强通风换气,在氧气浓度、有害气体、可燃性气体、粉尘的浓度可能发生变化的危险作业中应保持必要的测定次数或连续检测。
@#@@#@4、作业时所用的一切电气设备,必须符合有关用电安全技术操作规程。
@#@照明应使用安全矿灯或36伏以下的安全灯,使用超过安全电压的手持电动工具,必须按规定配备漏电保护器。
@#@@#@5、发现可能存在有害气体、可燃气体时,检测人员应同时使用有害气体检测仪表、可燃气体测试仪等设备进行检测。
@#@@#@6、检测人员应佩戴隔离式呼吸器,严禁使用氧气呼吸器;@#@@#@7、有可燃气体或可燃性粉尘存在的作业现场,所有的检测仪器,电动工具,照明灯具等,必须使用符合《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》要求的防爆型产品。
@#@@#@8、对由于防爆、防氧化不能采用通风换气措施或受作业环境限制不易充分通风换气的场所,作业人员必须配备并使用空气呼吸器或软管面具等隔离式呼吸保护器具。
@#@@#@9、作业人员进入有限空间危险作业场所作业前和离开时应准确清点人数。
@#@@#@10、进入有限空间危险作业场所作业,作业人员与监护人员应事先规定明确的联络信号。
@#@@#@11、如果作业场所的缺氧危险可能影响附近作业场所人员的安全时,应及时通知这些作业场所的有关人员。
@#@@#@12、严禁无关人员进入有限空间危险作业场所,并应在醒目处设置警示标志。
@#@@#@13、在有限空间危险作业场所,必须配备抢救器具,如:
@#@呼吸器具、梯子、绳缆以及其它必要的器具和设备,以便在非常情况下抢救作业人员。
@#@@#@14、在密闭容器内使用二氧化碳或氦气进行焊接作业时,必须在作业过程中通风换气,确保空气符合安全要求。
@#@@#@15、当作业人员在与输送管道连接的密闭设备(如油罐、反应塔、储罐、锅炉等)内部作业时必须严密关闭阀门,装好盲板,并在醒目处设立禁止启动的标志。
@#@@#@16、当作业人员在密闭设备内作业时,一般打开出入口的门或盖,如果设备与正在抽气或已经处于负压的管路相通时,严禁关闭出入口的门或盖。
@#@@#@17、在地下进行压气作业时,应防止缺氧空气泄至作业场所,如与作业场所相通的设施中存在缺氧空气,应直接排除,防止缺氧空气进入作业场所。
@#@@#@";i:
24;s:
4132:
"舒婷的诗@#@舒婷的诗@#@导读:
@#@专题舒婷的诗@#@ 《致橡树》@#@ 我如果爱你——@#@ 绝不像攀援的凌霄花,@#@ 借你的高枝炫耀自己:
@#@@#@ 我如果爱你——@#@ 绝不学痴情的鸟儿,@#@ 为绿荫重复单调的歌曲;@#@@#@ 也不止像泉源,@#@ 常年送来清凉的慰藉;@#@@#@ 也不止像险峰,@#@ 增加你的高度,衬托你的威仪。
@#@@#@ 甚至日光。
@#@@#@ 甚至春雨。
@#@@#@ 不,这些都还不够!
@#@@#@ 我必须是你近旁的一株木棉,@#@ 做为树的形象和你站在一起。
@#@@#@ 根,紧握在地下,@#@ 叶,相触在云里。
@#@@#@ 每一阵风过,@#@ 我们都互相致意,@#@ 但没有人@#@ 听懂我们的言语。
@#@@#@ 你有你的铜枝铁干,@#@ 像刀,像剑,@#@ 也像戟,@#@ 我有我红硕的花朵,@#@ 像沉重的叹息,@#@ 又像英勇的火炬,@#@ 我们分担寒潮、风雷、霹雳;@#@@#@ 我们共享雾霭、流岚、虹霓,@#@ 仿佛永远分离,@#@ 却又终身相依,@#@ 这才是伟大的爱情,@#@ 坚贞就在这里:
@#@@#@ 爱——@#@ 不仅爱你伟岸的身躯,@#@ 也爱你坚持的位置,足下的土地。
@#@@#@ 《思念》@#@ 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图@#@ 一题清纯而无解的代数@#@ 一具独弦琴拨动檐雨的念珠@#@ 一双达不到彼岸的桨橹@#@ 蓓蕾一般默默等待@#@ 夕阳一般遥遥注目@#@ 也许藏有一个重洋@#@ 但流出来@#@ 只是两颗泪珠@#@ 在心的远景里@#@ 在灵魂的深处。
@#@。
@#@。
@#@@#@ 《双桅船》@#@ 雾打湿了我的双翼@#@ 可风却不容我再迟疑@#@ 岸呵,心爱的岸@#@ 昨天刚刚和你告别@#@ 今天你又在这里@#@ 明天我们将在@#@ 另一个纬度相遇@#@ 是一场风暴、一盏灯@#@ 把我们联系在一起@#@ 是一场风暴、另一盏灯@#@ 使我们再分东西@#@ 不怕天涯海角@#@ 岂在朝朝夕夕@#@ 你在我的航程上@#@ 我在你的视线里@#@ 《向北方》@#@ 一朵初夏的蔷薇@#@ 划过波浪的琴弦@#@ 向不可及的水平远航@#@ 乌云像癣一样@#@ 布满天空的颜面@#@ 鸥群@#@ 却为她铺开洁白的翅膀@#@ 去吧@#@ 我愿望的小太阳@#@ 如果你沉没了@#@ 就睡在大海的胸膛@#@ 在水母银色的帐顶@#@ 永远有绿色的波涛喧响@#@ 让我也漂去吧@#@ 让阳光熨贴的风@#@ 把我轻轻吹送@#@ 顺着温暖的海流@#@ 漂向北方@#@ 《始祖鸟》@#@ 从垣古俯瞰我们@#@ 天空它无痕@#@ 丛林莽原都在他翅翼的阴影下@#@ 鸣禽中它哑口@#@ 众鸟只是复杂地模仿@#@ 他单纯的沉默@#@ 丑陋、迟钝、孤单@#@ 屡遭强敌和饥寒@#@ 毁灭于洪荒@#@ 传奇于洪荒@#@ 他倒下的姿势一片模糊@#@ 因之渐渐明亮的@#@ 是背景@#@ 那一幕混沌的黎明原始的曙光@#@ 用王冕似的名字@#@ 将他铐在进化史上@#@ 据说这是永生@#@ 没有自传,也不再感想@#@ 《神女峰》@#@ 在向你挥舞的各色花帕中@#@ 是谁的手突然收回@#@ 紧紧捂住了自己的眼睛@#@ 当人们四散而去,谁还站在船尾@#@ 衣群漫飞,如翻涌不息的云@#@ 江涛@#@ 高一声@#@ 低一声@#@ 美丽的梦流下美丽的忧伤@#@ 人间天上,代代相传@#@ 但是,心真能变成石头吗@#@ 为眺望远天的杳鹤@#@ 错过无数次春江月明@#@ 沿着江岸@#@ 金光菊和女贞子的洪流@#@ 正煽动新的背叛@#@ 与其在悬崖上展览千年@#@ 不如在爱人肩头痛哭一晚@#@感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢@#@";i:
25;s:
29569:
"述职报告演讲稿@#@述职报告演讲稿@#@大家好,我是计算机协会的郭大鹏,很高兴能代表计算机协会进行这次述职。
@#@@#@下面我来介绍一下计算机协会的情况。
@#@@#@唐山师范学院计算机协会(原幻想网络联盟)于___年成立,这是她第十个年头。
@#@@#@一、社团性质:
@#@@#@计算机协会是我院唯一的一个技术性社团,密切配合学校及计算机系的中心工作,代表和维护广大同学的利益。
@#@多年来,计算机协会在系领导以及团委的正确指导下,本着“全心全意为同学们服务”的宗旨,秉承“勤奋,务实,高效,团结”的系训,坚持以“内修素质,外塑形象,竭诚服务,创新发展,勇攀高峰”为工作思路,广泛开展丰富多彩的校园文化活动,为丰富大学生课余文化生活,拓宽同学们的视野,丰富同学们的阅历,营造良好的学习生活环境,全面提升大学生的综合素质做出了较大的贡献。
@#@@#@二、先进个人评选制度:
@#@@#@为激发计算机协会成员的工作积极性与主动性,在工作中学到东西,增强自己的能力与资本,我计算机协会出台了先进个人评选制度,每月选出一到两名表现积极突出的成员,以多种方式对其进行表扬。
@#@这一制度的实施,增强了我计算机协会的整体凝聚力与战斗力,不管是对于个人还是___都起到了很好的激励作用。
@#@@#@下面我介绍一下本年度,我计算机协会的主要活动。
@#@@#@三、迎新纳新活动:
@#@@#@新学期,新开始,计算机协会在学校的安排下,在社联的___下,举办为期三天的纳新活动,招纳一些对计算机软硬件技术与知识感兴趣的同学,一起交流和___计算机方面的乐趣。
@#@计算机协会宣传部制作纳了新展牌,力在展现计算机系的特色;@#@秘书处每日安排人员,分配好纳新时间,在学校宿舍楼东侧,按时纳新,井井有序的把纳新活动完成。
@#@@#@四、电脑体检活动:
@#@@#@为了迎接新生到来,维护新老生电脑的系统,我们借“学雷锋活动月”这个东风——举办了“电脑体检活动”。
@#@我们提供office200@#@3、20@#@10、adoblecs6全系列以及常用的软件的___。
@#@满足各专业对电脑系统及软件的要求。
@#@全面提供linu___、win___p、win@#@7、win832或___位的系统___和激活。
@#@提供数据恢复、磁盘备份、深度垃圾清理以及电脑提速等工作。
@#@向学校更多的人普及电脑知识,丰富大家计算机方面的知识储备,同时进一步宣传计算机科学系计算机协会。
@#@@#@五、会报的内部发行:
@#@@#@会报是我社团重要的知识传播手段,这不仅仅是简单的罗列计算机知识,而是经过了反复验证,最大限度的保证其严密和正确性的内部刊物。
@#@它的价值不在于知识的含金量,而在于让菜鸟也能看懂,从而进而保证了刊物的最大可读性。
@#@@#@六、电脑知识大讲堂:
@#@@#@为了普及新老生的计算机知识,推广科技成果,举办了“电脑知识大讲堂”活动。
@#@举办电脑知识大讲堂的目的在于普及电脑知识,让更多的人进一步了解和使用电脑。
@#@粗略了解其内部结构,能解决简单的硬件问题。
@#@知道如何装系统,已最快的速度让软件故障的电脑能够正常使用。
@#@@#@七、计算机作品大赛:
@#@@#@为了引导和激励我校学生“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的意识,进一步增强我校学生的创新意识和创新能力,活跃学术氛围,努力培养更多具有创新精神和实践能力的优秀大学生。
@#@计算机科学系计算机协会耗时两个多月精心准备的唐山师范学院第___届计算机作品大赛于___月___日晚六点半在拉开帷幕。
@#@@#@本次大赛我们很荣幸的请到计算机科学系英锋主任、张志宇导员、姬婧老师、张学红老师作为评委。
@#@@#@本次大赛本着公平、公开、公正的原则进行。
@#@计算机作品大赛普及了我校学生们的计算机应用知识,增强了同学们对动画制作、网页设计、软件开发的学习兴趣,促进了我校同学学习计算机知识的氛围。
@#@在此还要感谢所有评委老师们为本次大赛付出的辛勤汗水。
@#@我们坚信,第___届计算机作品大赛会做的更好。
@#@@#@八、计算机作品大赛的文艺演出:
@#@@#@在这里不得不提议计算机协会在计算机作品大赛上演出的演员,这是计算机协会给他们电脑技术以外的收货。
@#@他们表现了it人充满朝气的一面。
@#@@#@九、计算机协会发展方向。
@#@多年来,计算机协会在团委及各级领导正确指导下,得到了长足的发展。
@#@计算机系辅导员张志宇老师更是给予了计算机协会工作的大力支持。
@#@@#@在新的一年中,我计算机协会将会继续秉承“勤奋,务实,高效,团结”的系训,将社团带领到一个更高的层次,继续服务于全校电脑的维护工作,并且在全校范围内为普及计算机知识做出自己的一份力量。
@#@@#@我们坚信,计算机人身上所拥有的坚毅的品质会使我们在今后的工作中___,___。
@#@@#@第二篇:
@#@述职报告演讲稿演讲题目:
@#@感恩人川,为梦想起航@#@尊敬的各位领导:
@#@大家上午好,我叫___,是人川商学院第一期长青班中的一员。
@#@我今天的演讲题目是:
@#@感恩人川,为梦想起航。
@#@@#@梦想是什么呢。
@#@有些人说,梦想是天边的彩虹,渴望为不可及;@#@有些人说梦想是无稽之谈,面对了社会哪还有什么梦想;@#@词典里说:
@#@梦想即是人们在梦里所大胆的想象,它是人们对未来的美好期许,只有通过努力才可能实现。
@#@我也一直在探索,梦想是什么。
@#@@#@大学刚刚毕业时我想在赤峰找到一份与国际经济与贸易相关的工作,但是我未能如愿以偿。
@#@后来我很幸运遇见了人川,开始了我探索梦想的第一座里程碑。
@#@@#@我梦想过我在一栋很高的大楼上班,有自己独立的办公室,能够游刃有余的处理各种问题。
@#@我知道刚刚毕业的我们还需要积攒许多经验,在实现梦想的路上不断努力。
@#@@#@来到人川的日子让我觉得我一直在我实现梦想的道路上努力,依次我十分幸福。
@#@但是当我发现我,一名工业大学国际经济与贸易专业的学生要和医科大学药剂学学生们pk药品知识的时候就发现,事情没有看起来那么简单。
@#@质子泵抑制剂,h2受体拮抗剂,抗原,替丁。
@#@我从来都没听说过得专业知识对我来说犹如天书,当我听得云里雾里的时候,转头看看旁边的同学,他们正在认真的听着,毫不费力。
@#@他们好厉害呀,我能考得过他们吗。
@#@我是不是在痴人说梦呀,人家是本专业,我能行吗。
@#@我的脑海有许许多多的问题席卷而来,告诉我,你根本就不是学医药的,你考不过他们,放弃吧。
@#@但是真的就放弃吗,回想起我大学时取得的那些证书,国家级励志奖学金、自治区级优秀毕业生、自治区及三好学生和优秀毕业生等许多荣誉,这些我引以为傲的东西都能证明什么呢。
@#@突然间想起老师曾经对我们说的那句话,你们坐在这里学习的不是知识内容,而是一种能力,一种没受过高等教育人所不具备的学习能力。
@#@而我,身为人川中唯一一名工大学子,更要去努力学习,而不是做一名逃兵,向每个人证明,我是最棒的。
@#@@#@努力不一定成功,但放弃一定失败。
@#@不用汗水去浇灌的种子怎么会生根发芽。
@#@我决定无论如何都要拼尽全力证明自己。
@#@早起晚睡,白天继续培训,遇见不懂的问题就向小伙伴们请教,终于在成绩公布的那一刻我笑了,第二名,一名工大女生在医科大学中的第二名,我的努力有了回报。
@#@我感到无比的幸福,在梦想的道路上我勇敢的迈出了第一步,感谢人川,给我提供了这样一个平台,让我成长。
@#@@#@紧接着是我最难忘的5.1,第一次到春城库房,开始了一次意志与体力的考验。
@#@在完成了一天的工作之后,回到家里,累的我直接趴到了床上,当妈妈叫我吃饭时,我的小腿酸疼的已经站不起来。
@#@我问自己,这是我的梦想吗,怎么觉得自己距离我的梦想那么遥远。
@#@想要实现梦想需要用辛勤和汗水去浇灌的,我一定要坚持向梦想走下去。
@#@天将降大任于私人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。
@#@认真想想,原来在实现梦想的道路上会有很多荆棘,这些阻碍或许会迷惑了我们,让我们以为我们做不到,但是再苦再累都要坚持到底,如果连体力的考验都通过不了那我们的梦想就是痴人说梦,连梦想的影子都见不到,又如何为梦想插上翅膀呢。
@#@现在回想起来我的坚持又是人生中的一大笔财富,不论再苦再累再困难的事情我都能坦然面对,勇敢的坚持下去。
@#@向我的梦想走下去。
@#@@#@转眼间到了定岗的日子,我特别期待我能留在我一直梦想的财务部,但是同一批的小伙伴们都被统一安排在了门店。
@#@@#@转眼间来到人川半年了,我也在公司的物流、门店、行政都实习了一段时间,对人川各个部门的工作流程都有所了解,同时我清楚了自己喜欢什么,我想要什么。
@#@物流部___了我不论遇见什么困难都一定要坚持下去,门店让我懂得了身为一名人川人的骄傲和自豪,在人力资源、质管和电商部的实习让我真正明白了一丝不苟,行政才应该是我梦想起航的地方。
@#@@#@经济管理的专业背景出身的我,大学期间面对问题的时候老师很少告诉我们正确答案,让我们考虑好这个问题会有几种可能,还会有哪些答案。
@#@这样的教育模式,奠定了我在处理问题的时候思维敏捷,能够不断完善自己的工作步骤,以便于更加准确高效的完成工作。
@#@@#@三年学生会传媒中心的工作更是对我的性格有所历练,每次大型的活动都需要我们进行采访和撰写稿子,以及___人员进行合理分工,三年下来,我的文字功底得到了极大的提升,同时也历练出来我的与人沟通和___能力。
@#@@#@此外,我在图书馆担任代理馆长期间需要经常做各种表格和单据汇总的工作使我能够熟练运用办公软件。
@#@在门店实习期间,我也学到了许多药品的知识。
@#@@#@因此我希望我能够在行政留下来,让我在更适合我的地方发光。
@#@人生需要目标才不会让我们走着走着迷失了方向,在行政部门轮岗的一个月我看到了___的雷厉风行,罗总的刚正不阿,也见识到了司总的平易近人,让我崇拜和敬仰,而我要做的就是努力学习,做像你们这样成功的人。
@#@@#@目标遥远是因为我们确定了他就不再去努力,我们想要实现它就要不断的用自己的汗水和辛勤去浇灌,持之以恒才能得到累累硕果。
@#@最终实现我的梦想,我相信,我一定能行。
@#@@#@第三篇:
@#@述职报告演讲稿尊敬的各位领导:
@#@@#@大家好,我是计算机协会的郭大鹏,很高兴能代表计算机协会进行这次述职。
@#@@#@下面我来介绍一下计算机协会的情况。
@#@@#@唐山师范学院计算机协会(原幻想网络联盟)于___年成立,这是她第十个年头。
@#@@#@一、社团性质:
@#@@#@计算机协会是我院唯一的一个技术性社团,密切配合学校及计算机系的中心工作,代表和维护广大同学的利益。
@#@多年来,计算机协会在系领导以及团委的正确指导下,本着“全心全意为同学们服务”的宗旨,秉承“勤奋,务实,高效,团结”的系训,坚持以“内修素质,外塑形象,竭诚服务,创新发展,勇攀高峰”为工作思路,广泛开展丰富多彩的校园文化活动,为丰富大学生课余文化生活,拓宽同学们的视野,丰富同学们的阅历,营造良好的学习生活环境,全面提升大学生的综合素质做出了较大的贡献。
@#@@#@二、先进个人评选制度:
@#@@#@为激发计算机协会成员的工作积极性与主动性,在工作中学到东西,增强自己的能力与资本,我计算机协会出台了先进个人评选制度,每月选出一到两名表现积极突出的成员,以多种方式对其进行表扬。
@#@这一制度的实施,增强了我计算机协会的整体凝聚力与战斗力,不管是对于个人还是___都起到了很好的激励作用。
@#@@#@下面我介绍一下本年度,我计算机协会的主要活动。
@#@@#@三、迎新纳新活动:
@#@@#@新学期,新开始,计算机协会在学校的安排下,在社联的___下,举办为期三天的纳新活动,招纳一些对计算机软硬件技术与知识感兴趣的同学,一起交流和___计算机方面的乐趣。
@#@计算机协会宣传部制作纳了新展牌,力在展现计算机系的特色;@#@秘书处每日安排人员,分配好纳新时间,在学校宿舍楼东侧,按时纳新,井井有序的把纳新活动完成。
@#@@#@四、电脑体检活动:
@#@@#@为了迎接新生到来,维护新老生电脑的系统,我们借“学雷锋活动月”这个东风——举办了“电脑体检活动”。
@#@我们提供office200@#@3、20@#@10、adoblecs6全系列以及常用的软件的___。
@#@满足各专业对电脑系统及软件的要求。
@#@全面提供linu___、win___p、win@#@7、win832或___位的系统___和激活。
@#@提供数据恢复、磁盘备份、深度垃圾清理以及电脑提速等工作。
@#@向学校更多的人普及电脑知识,丰富大家计算机方面的知识储备,同时进一步宣传计算机科学系计算机协会。
@#@@#@五、会报的内部发行:
@#@@#@会报是我社团重要的知识传播手段,这不仅仅是简单的罗列计算机知识,而是经过了反复验证,最大限度的保证其严密和正确性的内部刊物。
@#@它的价值不在于知识的含金量,而在于让菜鸟也能看懂,从而进而保证了刊物的最大可读性。
@#@@#@六、电脑知识大讲堂:
@#@@#@为了普及新老生的计算机知识,推广科技成果,举办了“电脑知@#@识大讲堂”活动。
@#@举办电脑知识大讲堂的目的在于普及电脑知识,让更多的人进一步了解和使用电脑。
@#@粗略了解其内部结构,能解决简单的硬件问题。
@#@知道如何装系统,已最快的速度让软件故障的电脑能够正常使用。
@#@@#@七、计算机作品大赛:
@#@@#@为了引导和激励我校学生“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的意识,进一步增强我校学生的创新意识和创新能力,活跃学术氛围,努力培养更多具有创新精神和实践能力的优秀大学生。
@#@计算机科学系计算机协会耗时两个多月精心准备的唐山师范学院第___届计算机作品大赛于___月___日晚六点半在拉开帷幕。
@#@@#@本次大赛我们很荣幸的请到计算机科学系英锋主任、张志宇导员、姬婧老师、张学红老师作为评委。
@#@@#@本次大赛本着公平、公开、公正的原则进行。
@#@计算机作品大赛普及了我校学生们的计算机应用知识,增强了同学们对动画制作、网页设计、软件开发的学习兴趣,促进了我校同学学习计算机知识的氛围。
@#@在此还要感谢所有评委老师们为本次大赛付出的辛勤汗水。
@#@我们坚信,第___届计算机作品大赛会做的更好。
@#@@#@八、计算机作品大赛的文艺演出:
@#@@#@在这里不得不提议计算机协会在计算机作品大赛上演出的演员,这是计算机协会给他们电脑技术以外的收货。
@#@他们表现了it人充满朝气的一面。
@#@@#@九、计算机协会发展方向:
@#@@#@多年来,计算机协会在团委及各级领导正确指导下,得到了长足的发展。
@#@计算机系辅导员张志宇老师更是给予了计算机协会工作的大力支持。
@#@@#@在新的一年中,我计算机协会将会继续秉承“勤奋,务实,高效,团结”的系训,将社团带领到一个更高的层次,继续服务于全校电脑的维护工作,并且在全校范围内为普及计算机知识做出自己的一份力量。
@#@@#@我们坚信,计算机人身上所拥有的坚毅的品质会使我们在今后的工作中___,___。
@#@@#@述职报告演讲稿@#@___年已经过去,我在本公司已工作三年,自___年底起,按公司的安排,我开始作为--___南润园工程的总监进行了工程的项目管理工作。
@#@在过去的一年里,有得有失,在此进行了一年的个人总结。
@#@@#@一、工程概况@#@该项目总建筑面积为近___万平方米,共有两家总承包单位承建,按区域划分,分为东区、g区(东区二标)、d区、e区、f区、a区(加油站区块)六个标段,我负责东区、g区和d区三个标段,建筑面积约___万平方米,其中东区和g区包含___万平方米地下车库工程(含___平方米人防工程),地上7栋___层小高层,g区为10栋两到三层联排别墅,d区为___套两层别墅。
@#@@#@二、工作情况描述@#@我做为该项目的总监理工程师,自开始就参与了监理合同前期谈判工作,深知建设单位要求高,工作难度大,在我心里压力较大,为了管理好工程项目,开工前,我投入了大量的精力进行识图,并与建设单位现场项目部管理人员进行互动沟通,力求把问题解决在开工之前。
@#@该项目还有一个特点是分包单位多,交接工序繁琐,建设单位在与选定的分包单位合同谈判时,也要求我单位参与了分包合同条款的研究与制订,我单位也提出了积极的意见,受到建设单位好评。
@#@@#@我项目部自___年___月份开始桩基进场,严格按监理规范和施工合同条款的要求进行监理,从工程材料抓起,到施工质量过程控制,发现问题及时与施工单位进行沟通协调,并与建设单位积极配合,工作成果显著。
@#@@#@在总包单位进场后,我们及时做好现场的原始文件签证工作,力求以数据说话,做好施工索赔的前序工作,不偏不倚,以事实为依据,审核好每一份联系单。
@#@@#@工程质量控制方面,安排专业监理工程师现场检查验收,在关键的工序验收时,我也参与其中,有针对性的进行管控,使施工质量全部符合要求。
@#@如:
@#@基础以上竖向构件的定位复核、模板支架的验收等。
@#@@#@三、工作得失@#@虽然我们的工作投入了较大的精力,但还是出现了这样那样的问题,有工作上的失误,也有经验上的不足之处,在此总结如下:
@#@@#@1、d区沉管灌注桩:
@#@在该项目工序施工过程,尽管我们对混凝土坍落度、充赢系数、超灌高度、拔管速度等关键工作进行控制,但在后续基桩检测时,出现了较多的三类桩,主要是地面以下___米处左右缩颈问题严重,后来经过与地质勘察报告的研究发出,该部位在属于流砂层,在该部位进行现浇混凝土桩施工时,单纯按规范规定进行控制是不够的,因为流砂质土层含水量非常@#@大,且及易水平向流动,形成侧压力,对刚灌注的混凝土形成挤压,导致现浇桩缩劲现象,因此,如在以后的工程监理中,发现此情况,一定要提醒施工单位在此部位的拔管速度还要慢上加慢,且还要增加超灌高度,形成竖向压力与流砂质土层水平侧压力抵消,才能有较减少缩劲的质量问题。
@#@@#@2、记录好现场的原始数据与签证工作:
@#@由于桩基施工与总包单位是建设单位独立发包,由于上述问题,引起了后续总包单间接损失,因此,总包单位提出了索赔。
@#@在处理该索赔事件时,我们不但要根据施工合同文件约定,还要依据事实原则进行处理,但该d区总包合同中的条文,有较多费用上处理的不明之处,如:
@#@原计划使用井架,但实际是塔吊,该项即引起了措施费用争议;@#@由于工期延误,致使承包单位管理费用增加,则管理费率在合同中未明确;@#@工期延误使承包人班组工作效率降低,施工方提出班组降效费,该项又未明确合同条文;@#@所以需要反复协调。
@#@当然,协调的基础,就是我们在前期做的签证工作,没有前期的签证,该索赔也就无法处理。
@#@@#@3、旁站监理是个关键工作。
@#@在东区地下室底板混凝土施工时,其中2#楼部分混凝土浇筑出现冷缝,到第二天早上才发现洋式层次分明、外观质量差等问题,建设单位以旁站监理不到位为由,对我单位处以___元违约金。
@#@按现在施工情况分析,虽然监理无法掌控施工作业班组安排,但发现此问题就应该及时向建设单位汇报,由建设单位向承包老板施压,增加作业人员或@#@设备,可减少监理责任,避免承担违约。
@#@因此,我做为总监理工程师,有一定的责任。
@#@@#@4、协调是监理工作的关键。
@#@“严格监理、热情服务”是监理行业的准则,也是体现监理人员的水平所在,监理不但要有较高的专业技术水平,也更要有较高的协调能力,这两者是密不可分的,没有协调,技术发挥不到位,没有技术,协调就无法进行。
@#@总监理工程师在项目中的协调,应有一定的艺术性,我自认沟通与协调是我的最大缺点,在一些问题上没有处理妥当,比如,我所负责项目七万平方米,人员最多时达___人,而建设单位还提出人员不足,这就是管理上的缺陷,没有协调到位。
@#@@#@5、主抓施工老板是监理的关键。
@#@现在,施工单位作业班组多以层层分包为管理方式,作业人员又以自身经济利益为中心,管理上难免会出现脱节,我监理人员在施工现场发现问题,如直接对实施作业者接出,可能会出现言语不畅导致矛盾发生,因此,施工单位管理人员就成为了关键协调的中心,实际上,施工单位很难按投标约定配备相应的管理人员,都是投标备案资料一套,实际管理人员又是另外人员,施工单位我行我素者经常发生,但建设单位又道理一套,这方面的问题很难执行到位,遇到素质较低者,我监理人员只能哑巴吃黄连。
@#@所以,在这方面,还要靠大家共同出力,管理项目工程。
@#@@#@6、监理内部协调:
@#@--___南润园工程,有两家施工单位分区施工,同步进行,做为监理工程师,要对两家单位的管理一视同@#@仁,不能出现两样的管理制度。
@#@现在施工单位不会比对哪家做的好,我就应该学习,往往他们会提出:
@#@“他们___可以做,我们___就不可以”,当管理不一致时,这样的问题会时常发生。
@#@所以,监理项目部应该经常性的___互相学习机会,就是分管的监理人员互相检查,不能自顾自的进行单方面管理,监理项目部还要定期开会,由总监理工程师做出指导,哪些问题该怎么做,哪些问题该怎么协调,还缺少哪个资料,还有哪些问题,都需要共同协商处理。
@#@@#@四、结束语。
@#@我自任总监理工程师时间不长,经验不足,在今后的管理过程中,还需要公司的协助与指导,才能使工作正常进行,使我的工作业绩更上一层楼。
@#@@#@最后,在新即将到来之际,我祝大家新年快乐,在新的一年里取得好成绩,我们能使公司能有更好的发展而努力。
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@述职报告演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位工友:
@#@@#@大家好。
@#@下面,我将一年来的工作和学习情况,向职工作一下汇报,不足之处,请大家多提宝贵意见。
@#@@#@___年即将过去,新的一年就要到来,回顾___年,在这一年里,我们北站班在分厂党政的正确领导下和广大工友们的共同努力下,圆满地完成了分厂领导下达的各项工作任务。
@#@本人荣获了厂级劳动模范、明星班组长、至情至诚供水人等荣誉称号。
@#@___年主要工作如下:
@#@@#@一、扎实抓好安全管理。
@#@@#@作为一名班长,在安全管理上始终保持一个清醒的头脑。
@#@麻雀虽小、五脏俱全,班组工作千头万绪,首当其中是安全。
@#@以安全为总抓手,带动其他工作的顺利开展。
@#@@#@在日常工作中,我认真布置当班的安全工作重点,真正做到分工明确,责任到人,并结合工作现场条件的变化,及时调整工作安排,使每位职工增强安全意识。
@#@我做为一名班长,带头讲安全、讲承诺,承诺自己不违章、违纪,不违反劳动纪律。
@#@硬起手腕抓安全,发现隐患及时处理,绝不留一丝隐患。
@#@@#@二、查隐患抓检修。
@#@@#@一年来,本人积极开展隐患排查工作。
@#@1#启动柜隔离刀闸开关起热,我及时进行了更换。
@#@3#机组地沟出水管因为锈蚀老化,立即进行了焊接。
@#@西泵房1#机组运行中起热,我和机修一起对轴承进行了更换;@#@拆除不安全的彩板房、车子棚,更换成不易燃烧的安全性彩板房;@#@我坚持每月全面进行一次消防排查,消除不安全隐患;@#@冬季来临之前,我带领职工对暴露的管路进行了防寒处理,确保设备正常运行。
@#@一年来共检修水泵机组___台次,维修各类阀门___次。
@#@@#@二、发挥模范带头作用。
@#@@#@工作中处处做到不怕苦、不怕累,在职工中树立良好形象。
@#@充分发挥先锋模范作用,在关键时刻站出来,用无声的行动彰显党员的先进性,用无私的奉献精神感染和带动供职工做好各项工作。
@#@今年___月份,___进三分厂dn400蝶阀更换工作中,工作难度大,但是为了不影响给八矿供水,我带领职工从早上一直干到下午三点,中间没有休息,没有吃饭。
@#@@#@三、抓好班组建设。
@#@@#@在班组职工考核、检查、评比、表彰等工作中,真正做到公平、公正、公开,确保班组的和谐与稳定。
@#@在班组工作中突出重点,确保安全生产,要严格执行五个到位和手指口述,岗位描述操作法,坚决杜绝一切不安全隐患的发生。
@#@一年来,北站实现了全年安全无事故的目标。
@#@@#@总结过去,平心而论,我付出了很多,工作取得了一定的成绩,这和分厂正确领导分不开的,也是全班职工共同努力的结果。
@#@同事我也清醒的认识到,工作还存在一定的不足,需要在以后的工作中,努力加以改进。
@#@展望___年,本人要结合自己的实际工作,为工友们做好表率,用无私奉献的精神来感染和带动工友们,干好各项工作,为我厂的发展做出贡献。
@#@@#@第五篇:
@#@述职报告演讲稿述职报告@#@京东商贸系王志祥@#@各位领导、老师:
@#@@#@我是来自京东商贸系王志祥,今年___月份从京东设计与传播系调到商贸系工作,在这近一年的时间里,我本着勤能补拙、脚踏实地工作的态度,积极努力地做好本职工作。
@#@现就本人一年来学习、工作等方面情况汇报如下,请在座的各位领导和老师们评议:
@#@@#@___年工作成效方面@#@1、构建了和谐的师生关系@#@通过思想政治和品德教育各项规定动作和系自选动作顺利开展,学生之间的感情越来越深,和谐家园已经形成,学生能自觉做到互相关心,互相帮助,团结友爱,诚实守信。
@#@师生的感情和谐了,班主任和专职老师能真正从生活、学习和成长上去关心学生,服务学生,能与学生打成一片,学生投诉率减少了。
@#@一年来我系班主任和专职老师共帮扶生活困难学生___人。
@#@@#@2、营造了良好的学习氛围@#@通过品德教育工作的开展,全系各班级都有了一个大变样,早晚自习、上课、上机旷课的学生少了,教室上课睡觉的少了,认真听讲的多了,不参加自考的少了,自考课程通过率高了。
@#@全系到课率,听课率也逐步在上升,___级新生到课率达到___%以上,___级本专生到课率达到___%以上,___级本科生到课率平均达到___%以上,___级专科和___级本科学生平均到课率也达___%左右。
@#@晚自习各班纪律也比较好,每个教室晚自习结束后依然有___%以上的学生在教室看书学习。
@#@涌现了一批如第___届--___西蓝天学院十佳团员自强之强和省级三好学生陈齐同学、--___西省全运会十佳礼仪志愿者高龙";i:
26;s:
4264:
"Therelationshipbetweenpatientsanddoctors,Chinascurrentsituationofthephysician-patientrelationship,Inrecentyears,thedoctor-patientrelationshipisnervousandmedicalstaffandpatientsoftenlackgoodcommunication.Thegapbetweenthetwogroupsisincreasingandthedisharmonybetweenthemhappenregularly.,OntheafternoonofMarch23,2012,ayoungmanwithaknifebrokeintothedoctorsofficeofthefirstaffiliatedhospitalofHarbinmedicaluniversity,leadingonedoctorkilledandthreewounded.,OnOctober25,2013,apatientwoundedthedoctorsatfirstpeopleshospitalinWenlingcity,leadingthreeinjuredandonekilled.,OnAugust20,2014,apatientwhowasstabbedwassenttothetwopeoplesHospitalofYueyangCity,andaftertheemergencytreatmenthewasdeclareddead.Thepatientsfamilymembersfoundthedoctorinchargeofthecase,pullinghimtokneeltothedeath.Onthewaytothemorgue(太平间),hospitalstaffstoppedthem.Later,thepatientsfamilywoundedthedoctorandhittheofficeoftheemergencydepartment.OnAugust21,2014,about200medicalstafffromdifferenthospitalsinYueyangwenttothemunicipalgovernmenttodemandjustice.,OnMay5,2016,adentistnamedChenZhongweiwasknifedinmorethanthirtytimesathomeandthemurdererlaterjumpedoffthebuilding.ThemurdererusedtobeapatientofChenZhongwei25yearsagoandhehadsaidthatChenBrokehisteethandaskedhimformoney.,OnMay18,2016,apatiententeredtheconsultingroomofPeopleshospitalinShaodong,Hunan.Hisfamilymemberssaidthedoctorstreatmentisntactive,thustheyabusedandbeatthedoctorWangJunuptotheground.Later,WangJundiedaftertheemergencytreatment.,我平常去厕所,喜欢多上几层楼,去老干部门诊,你懂的,那里人少,维护好,比普通门诊干净得多。
@#@有一天啊,我看完了最后一个病人,又赶紧往楼上厕所跑,蹲完后一拉门,就看到一个人站在我面前,看着眼熟,应该是我前两天看过的。
@#@我不知道你碰到这种事情是什么感觉,顶多是意外或者纳闷吧。
@#@但我当时的第一感觉就是恐慌,慌得不得了,不知道他会不会从口袋里掏出刀子,然后开始想着该怎么呼救,怎么逃生。
@#@我知道这种恐慌完全是非理性的,我自问是个很干净的医生,没拿过回扣没收过红包,跟病人相处得也还算不错,但我在那一刻就是觉得,一定是自己在哪个环节没留神,留下祸根了。
@#@两秒钟后病人才跟我解释说,他的检查结果出来了,有一项特别不好,因为太着急了所以在诊室门口守着我,见我一溜烟儿往楼上跑,就跟上来了。
@#@听完这个笑话,我当时整个人都不好了,既辛酸又难过,既为医生,也为病人。
@#@,Whatdoyouthinkofthesephenomena?
@#@,Misunderstandingbetweenpatientsanddoctors,Patientsthinkthehospitalchargehigherfees,poorenvironment,weaktechnicalforceandpoorqualityofservice.Whilemedicalworkerspointthatthepatienthavehighdemandforservices,highexpectationsforthedoctor.Thereislackoftrustbetweenpatientsanddoctors.,Howtoliveinharmonious?
@#@,ForthePatient.,SharingYourPointofViewWithYourDoctor,ChoosingaRelationshipStyle,LearningtheInformation,ActivelyCooperatewithYourDoctor,UnderstandandRespectYourDoctorsWork,FortheDoctor.,Forthegovernment,Increasinginvestmentinpublichealthundertakings.HavingtherationalallocationofhealthresourcesIncreasingfinancialsupportformedicalsecuritysystem.Imposingrulestoprotecttherightsofmedicalstaff.,Therearemanyunknowninmedicine.Nomatterhowmedicalprogressdeveloped,howhardthedoctorswork,thereisalwayssomeregret.Bothdoctorsandpatientsshouldfollowtheobjectivelawofmedicalscience.Weshouldlearnthatmedicinecannotdoeverything.,Thedoctorsandpatientsshouldtrusteachother.Itneedsalongtimetobuildgoodrelationsbetweendoctorsandpatients.AsthelargepopulationinChina,theimprovementofdoctor-patientrelationshipisatoughtaskwithgreatchallengesthatwemustface.Makinggreateffortandwewillhaveagoodeffect.,ThankYou,";}
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