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"用电安全手册@#@安@#@全@#@用@#@电@#@手@#@册@#@北车风电有限公司@#@ @#@@#@第一章安全用电常识和电力设施常识@#@第一节电气基本原理@#@一、电流对人体的伤害@#@电流对人体的伤害有三种:
@#@电击、电伤和电磁场伤害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电击是指电流通过人体,破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;@#@主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下,人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一般认为:
@#@电流通过人体的心脏、肺部和中枢神经系统的危险性比较大,特别是电流通过心脏时,危险性最大。
@#@所以从手到脚的电流途径最为危险。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@触电还容易因剧烈痉挛而摔倒,导致电流通过全身并造成摔伤、坠落等二次事故。
@#@@#@二、防止触电的技术措施@#@
(一)绝缘、屏护和间距是最为常见的安全措施@#@1.绝缘 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@它是防止人体触及绝缘物把带电体封闭起来。
@#@瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。
@#@@#@应当注意:
@#@很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏,丧失绝缘性能。
@#@@#@2.屏护 @#@@#@即采用遮拦、护照、护盖箱闸等把带电体同外界隔绝开来。
@#@电器开关的可动部分一般不能使用绝缘,而需要屏护。
@#@高压设备不论是否有绝缘,均应采取屏护。
@#@@#@3.间距 @#@@#@就是保证必要的安全距离。
@#@间距除用防止触及或过分接近带电体外,还能起到防止火灾、防止混线、方便操作的作用。
@#@在低压工作中,最小检修距离不应小于0.1米。
@#@@#@
(二)接地和接零@#@1.接地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指与大地的直接连接,电气装置或电气线路带电部分的某点与大地连接、电气装置或其它装置正常时不带电部分某点与大地的人为连接都叫接地。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@保护接地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了防止电气设备外露的不带电导体意外带电造成危险,将该电气设备经保护接地线与深埋在地下的接地体紧密连接起来的做法叫保护接地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于绝缘破坏或其它原因而可能呈现危险电压的金属部分,都应采取保护接地措施。
@#@如电机、变压器、开关设备、照明器具及其它电气设备的金属外壳都应予以接地。
@#@一般低压系统中,保护接电电阻值应小于4欧姆。
@#@@#@保护接零 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。
@#@应当注意的是,在三相四线制的电力系统中,通常是把电气设备的金属外壳同时接地、接零,这就是所谓的重复接地保护措施,但还应该注意,零线回路中不允许装设熔断器和开关。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(三) @#@装设漏电保护装置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了保证在故障情况下人身和设备的安全,应尽量装设漏电流动作保护器。
@#@它可以在设备及线路漏电时通过保护装置的检测机构转换取得异常信号,经中间机构转换和传递,然后促使执行机构动作,自动切断电源,起到保护作用。
@#@@#@(四)采用安全电压@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是用于小型电气设备或小容量电气线路的安全措施。
@#@根据欧姆定律,电压越大,电流也就越大。
@#@因此,可以把可能加在人身上的电压限制在某一范围内,使得在这种电压下,通过人体的电流不超过允许范围,这一电压就叫做安全电压。
@#@安全电压的工频有效值不超过50伏,直流不超过120伏。
@#@我国规定工频有效值的等级为42伏,36伏,24伏,12伏和6伏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡手提照明灯、高度不足2.5米的一般照明灯,如果没有特殊安全结构或安全措施,应采用42伏或36伏安全电压。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡金属容器内、隧道内、矿井内等工作地点狭窄、行动不便、以及周围有大面积接地导体的环境,使用手提照明灯时应采用12伏安全电压。
@#@@#@(五)加强绝缘@#@ @#@ @#@ @#@ @#@加强绝缘就是采用双重绝缘或另加总体绝缘,即保护绝缘体以防止通常绝缘损坏后的触电。
@#@ @#@@#@注意事项@#@1.不得随便乱动或私自修理车间内的电气设备。
@#@@#@ @#@ @#@2.经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按扭开头、插座、插销以及导线等,必须保持完好,不得有破损或将带电部分裸露。
@#@@#@ @#@ @#@3.不得用铜丝等代替保险丝,并保持闸刀开关、磁力开关等盖面完整,以防短路时发生电弧或保险丝熔断飞溅伤人。
@#@@#@ @#@ @#@4.经常检查电气设备的保护接地、接零装置,保证连接牢固。
@#@@#@ @#@ @#@5.在移动电风扇、照明灯、电焊机等电气设备时,必须先切断电源,并保护好导线,以免磨损或拉断。
@#@@#@ @#@ @#@6.在使用手电钻、电砂轮等手持电动工具时,必须安装漏电保护器,工具外壳要进行防护性接地或接零,并要防止移动工具时,导线被拉断,操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。
@#@@#@ @#@ @#@7.在雷雨天,不要走进高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线周围20米内。
@#@当遇到高压线断落时,周围10米之内,禁止人员进入;@#@若已经在10米范围之内,应单足或并足跳出危险区。
@#@@#@ @#@ @#@8.对设备进行维修时,一定要切断电源,并在明显处放置“禁止合闸,有人工作”的警示牌。
@#@@#@三、电器火灾的防止 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电器、照明设备、手持电动工具以及通常采用单相电源供电的小型电器,有时会引起火灾,其原因通常是电气设备选用不当或由于线路年久失修,绝缘老化造成短路,或由于用电量增加、线路超负荷运行,维修不善导致接头松动,电器积尘、受潮、热源接近电器、电器接近易燃物和通风散热失效等。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其防护措施主要是合理选用电气装置。
@#@例如,在干燥少尘的环境中,可采用开启式和封闭式;@#@在潮湿和多尘的环境中,应采用封闭式;@#@在易燃易爆的危险环境中,必须采用防爆式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@防止电气火灾,还要注意线路电器负荷不能过高,注意电器设备安装位置距易燃可燃物不能太近,注意电气设备进行是否异常,注意防潮等。
@#@ @#@@#@四、静电、雷电、电磁危害的防护措施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.静电的防护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产工艺过程中的静电可以造成多种危害。
@#@在挤压、切割、搅拌、喷溅、流体流动、感应、摩擦等作业时都会产生危险的静电,由于静电电压很高,又易发生静电火花,所以特别容易在易燃易爆场所中引起火灾和爆炸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@静电防护一般采用静电接地,增加空气的湿度,在物料内加入抗静电剂,使用静电中和器和工艺上采用导电性能较好的材料,降低摩擦、流速、惰性气体保护等方法来消除或减少静电产生。
@#@@#@2.雷电的防护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@雷电危害的防护一般采用避雷针、避雷器、避雷网、避雷线等装置将雷电直接导入大地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@避雷针主要用来保护露天变配电设备、建筑物和构筑物;@#@ @#@避雷线主要用来保护电力线路;@#@避雷网和避雷带主要用来保护建筑物;@#@避雷器主要用来保护电力设备。
@#@@#@3.电磁危害的防护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电磁危害的防护一般采用电磁屏蔽装置。
@#@高频电磁屏蔽装置可由铜、铝或钢制成。
@#@金属或金属网可有效地消除电磁场的能量,因此可以用屏蔽室、屏蔽服等方式来防护。
@#@屏蔽装置应有良好的接地装置,以提高屏蔽效果。
@#@@#@五、电气作业管理措施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从事电气工作的人员为特种作业人员,必须经过专门的安全技术培训和考核,经考试合格取得安全生产综合管理部门核发的《特种作业操作证》后,才能独立作业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电工作业人员要遵守电工作业安全操作规程,坚持维护检修制度,特别是高压检修工作的安全,必须坚持工作票、工作监护等工作制度。
@#@@#@ @#@@#@第二节安全基本常识@#@一、照明基本常识@#@ @#@如果将照明开关装设在零线上,虽然断开时电灯也不亮,但灯头的相线仍然是接通的,而人们以为灯不亮,就会错误地认为是处于断电状态。
@#@而实际上灯具上各点的对地电压仍是220伏的危险电压。
@#@如果灯灭时人们触及这些实际上带电的部位,就会造成触电事故。
@#@所以各种照明开关或单相小容量用电设备的开关,只有串接在火线上,才能确保安全。
@#@@#@二、单相三孔插座地安装@#@通常,单相用电设备,特别是移动式用电设备,都应使用三芯插头和与之配套的三孔插座。
@#@三孔插座上有专用的保护接零(地)插孔,在采用接零保护时,有人常常仅在插座底内将此孔接线桩头与引入插座内的那根零线直接相连,这是极为危险的。
@#@因为万一电源的零线断开,或者电源的火(相)线、零线接反,其外壳等金属部分也将带上与电源相同的电压,这就会导致触电。
@#@@#@因此,接线时专用接地插孔应与专用的保护接地线相连。
@#@采用接零保护时,接零线应从电源端专门引来,而不应就近利用引入插座的零线。
@#@@#@ @#@三、塑料绝缘导线严禁直接埋在墙内的原因@#@1.塑料绝缘导线长时间使用后,塑料会老化龟裂,绝缘水平大大降低,当线路短时过载或短路时,更易加速绝缘的损坏。
@#@@#@2.一旦墙体受潮,就会引起大面积漏电,危及人身安全。
@#@@#@3.塑料绝缘导线直接暗埋,不利于线路检修和保@#@四、加装使用漏电保护器的原理@#@漏电保护器又称漏电保护开关,是一种新型的电气安全装置,其主要用途是:
@#@@#@ @#@
(1)防止由于电气设备和电气线路漏电引起的触电事故。
@#@@#@ @#@
(2)防止用电过程中的单相触电事故。
@#@@#@ @#@(3)及时切断电气设备运行中的单相接地故障,防止因漏电引起的电气火灾事故。
@#@@#@ @#@(4)随着人们生活水平的提高,家用电器的不断增加,在用电过程中,由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不利而造成的人身触电和火灾事故,给人民的生命和财产带来了不应有的损失,而漏电保护器的出现,对预防各类事故的发生,及时切断电源,保护设备和人身安全,提供了可靠而有效的技术手段。
@#@@#@ @#@五、发生触电事故的主要原因@#@ @#@
(1)缺乏电气安全知识,在高压线附近放风筝,爬上高压电杆掏鸟巢;@#@低压架空线路断线后不停电用手去拾火线;@#@黑夜带电接线手摸带电体;@#@用手摸破损的胶盖刀闸。
@#@@#@ @#@
(2)违反操作规程,带电连接线路或电气设备而又未采取必要的安全措施;@#@触及破坏的设备或导线;@#@误登带电设备;@#@带电接照明灯具;@#@带电修理电动工具;@#@带电移动电气设备;@#@用湿手拧灯泡等。
@#@@#@ @#@(3)设备不合格,安全距离不够;@#@二线一地制接地电阻过大;@#@接地线不合格或接地线断开;@#@绝缘破坏导线裸露在外等。
@#@@#@ @#@(4)设备失修,大风刮断线路或刮倒电杆未及时修理;@#@胶盖刀闸的胶木损坏未及时更改;@#@电动机导线破损,使外壳长期带电;@#@瓷瓶破坏,使相线与拉线短接,设备外壳带电。
@#@@#@ @#@(5)其他偶然原因,夜间行走触碰断落在地面的带电导线。
@#@@#@ @#@六、发生触电时应采取的救护措施@#@ @#@发生触电事故时,在保证救护者本身安全的同时,必须首先设法使触电者迅速脱离电源,然后进行以下抢修工作。
@#@@#@ @#@
(1)解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服。
@#@@#@ @#@
(2)检查触电者的口腔,清理口腔的粘液,如有假牙,则取下。
@#@@#@ @#@(3)立即就地进行抢救,如呼吸停止,采用口对口人工呼吸法抢救,若心脏停止跳动或不规则颤动,可进行人工胸外挤压法抢救。
@#@决不能无故中断。
@#@@#@ @#@如果现场除救护者之外,还有第二人在场,则还应立即进行以下工作:
@#@@#@ @#@1)提供急救用的工具和设备。
@#@@#@ @#@2)劝退现场闲杂人员。
@#@@#@ @#@3)保持现场有足够的照明和保持空气流通。
@#@@#@ @#@4)向领导报告,并请医生前来抢救。
@#@@#@ @#@实验研究和统计表明,如果从触电后1分钟开始救治,则90%可以救活;@#@如果从触电后6分钟开始抢救,则仅有10%的救活机会;@#@而从触电后12分钟开始抢救,则救活的可能性极小。
@#@因此当发现有人触电时,应争分夺秒,采用一切可能的办法。
@#@@#@ @#@七、家庭安全用电的措施@#@ @#@随着家用电器的普及应用,正确掌握安全用电知识,确保用电安全至关重要。
@#@@#@ @#@
(1)不要购买“三无”的假冒伪劣家用产品。
@#@@#@ @#@
(2)使用家电时应有完整可靠的电源线插头。
@#@对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。
@#@@#@ @#@(3)不能在地线上和零线上装设开关和保险丝。
@#@禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。
@#@@#@ @#@(4)不要用湿手接触带电设备,不要用湿布擦抹带电设备。
@#@@#@(5)不要私拉乱接电线,不要随便移动带电设备。
@#@@#@ @#@(6)检查和修理家用电器时,必须先断开电源。
@#@@#@(7)家用电器的电源线破损时,要立即更换或用绝缘布包扎好。
@#@@#@ @#@(8)家用电器或电线发生火灾时,应先断开电源再灭火。
@#@@#@ @#@八、如何防止烧损家用电器@#@ @#@常用的家用电器的额定电压是220伏,正常的供电电压在220伏左右。
@#@当供电线路中若因雷击等自然灾害造成的供电电压瞬时升高、三相负荷不平衡户线年久失修发生断零线,或因人为错接线等引起的相电压升高等原因发生电压升高,就会使电流增大导致家用电器因过热而烧损。
@#@要防止烧损家用电器,就要从以下方面入手:
@#@一是用电设备不使用时应尽量断开电源;@#@二是改造陈旧失修的接户线;@#@三是安装带过电压保护漏电开关。
@#@@#@ @#@九、居民家庭用保险丝的选配@#@ @#@居民家庭用的保险丝应根据用电容量的大小来选用。
@#@如使用容量为5安的电表时,保险丝应大于6安小于10安;@#@如使用容量为10安的电表时,保险丝应大于12安小于20安,也就是选用的保险丝应是电表容量的1.2~2倍。
@#@选用的保险丝应是符合规定的一根,而不能以小容量的保险丝多根并用,更不能用铜丝代替保险丝使用。
@#@@#@ @#@十、漏电保护器的基本要求@#@ @#@在技术上应满足以下几点要求:
@#@@#@ @#@
(1)触电保护的灵敏度要正确合理,一般启动电流应在15~30毫安范围内。
@#@@#@ @#@
(2)触电保护的动作时间一般情况下不应大于0.1秒。
@#@@#@ @#@(3)保护器应装有必要的监视设备,以防运行状态改变时失去保护作用,如对电压型触电保护器,应装设零线接地的装置。
@#@@#@ @#@十一、如何防止电气火灾事故,发生火灾后的应急措施@#@ @#@首先,在安装电气设备的时候,必须保证质量,并应满足安全防火的各项要求。
@#@要用合格的电气设备,破损的开关、灯头和破损的电线都不能使用,电线的接头要按规定连接法牢靠连接,并用绝缘胶带包好。
@#@对接线桩头、端子的接线要拧紧螺丝,防止因接线松动而造成接触不良。
@#@电工安装好设备后,并不意味着可以一劳永逸了,用户在使用过程中,如发现灯头、插座接线松动(特别是移动电器插头接线容易松动),接触不良或有过热现象,要找电工及时处理。
@#@@#@ @#@其次,不要在低压线路和开关、插座、熔断器附近放置油类、棉花、木屑、木材等易染物品。
@#@@#@ @#@电气火灾前,都有一种前兆,要特别引起重视,就是电线因过热首先会烧焦绝缘外皮,散发出一种烧胶皮、烧塑料的难闻气味。
@#@所以,当闻到此气味时,应首先想到可能是电气方面原因引起的,如查不到其他原因,应立即拉闸停电,直到查明原因,妥善处理后,才能合闸送电。
@#@@#@ @#@万一发生了火灾,不管是否是电气方面引起的,首先要想办法迅速切断火灾范围内的电源。
@#@因为,如果火灾是电气方面引起的,切断了电源,也就切断了起火的火源;@#@如果火灾不是电气方面引起的,也会烧坏电线的绝缘,若不切断电源,烧坏的电线会造成碰线短路,引起更大范围的电线着火。
@#@发生电气火灾后,应使用盖土、盖沙或灭火器,但决不能使用泡沫灭火器,因此种灭火剂是导电的。
@#@@#@ @#@十二、安全用电常识@#@ @#@
(1)验电笔、螺丝刀、胶钳等、还必须具备有适合生产用电器使用权用的各种规格的保险丝具和保险丝。
@#@@#@ @#@
(2)电表必须装有总保险,电表后应装有总刀闸和漏电保护开关。
@#@@#@ @#@(3)任何情况下严禁区用铜、铁丝代替保险丝。
@#@保险丝的大小一定要与用电容量匹配。
@#@更换保险丝时要拔下瓷盒盖更换,不得直接在瓷盒内搭接保险丝,不得在带电情况下(未拉开刀闸)更换保险丝。
@#@@#@ @#@(4)烧断保险丝或漏电开关动作后,必须查明原因才能再合上开关电源。
@#@任何情况下不得用导线将保险短接或者压住漏电开关跳闸机构强行送电。
@#@@#@ @#@(5)购买电动工具时应认真查看产品说明书的技术参数(如频率、电压等)是否符合本地用电要求。
@#@要清楚耗电功率多少、家庭已有的供电能力是否满足要求,特别是配线容量、插头、插座、保险丝具、电表是否满足要求。
@#@@#@ @#@(6)当配电设备不能满足家用电器容量要求时,应予更换改造,严禁凑合使用。
@#@否则超负荷运行会损坏电气设备,还可能引起电气火灾。
@#@@#@ @#@(7)购买工具还应了解其绝缘性能:
@#@是一般绝缘、加强绝缘还是双重绝缘。
@#@如果是靠接地作漏电保护的,则接地线必不可少。
@#@即使是加强绝缘或双重绝缘的电气设备,作保护接地或保护接零亦有好处。
@#@@#@ @#@(8)带有电动机类的设备,还应了解耐热水平,是否长时间连续运行。
@#@要注意散热条件。
@#@@#@ @#@(9)安装设备前应查看产品说明书对安装环境的要求,特别注意在可能的条件下,不要把设备安装在湿热、灰尘多或有易燃、易爆、腐蚀性气体的环境中。
@#@@#@ @#@(10)在敷设室内配线时,相线、零线应标志明晰,并与设备接线保持一致,不得互相接错。
@#@@#@ @#@(11)线滚等工具与电源连接,必须采用可开断的开关或插接头,禁止将导线直接插入插座孔。
@#@@#@ @#@(12)凡要求有保护接地或保安接零的家用电器,都应采用三脚插头和三眼插座,不得用双脚插头和双眼插座代用,造成接地(或接零)线空档。
@#@@#@ @#@(13)必须有接头时应接触牢固并用绝缘胶布缠绕,或者用瓷接线盒。
@#@标止用医用胶布代替电工胶布包扎接头。
@#@@#@ @#@(14)导线与开关,刀闸、保险盒、灯头等的连接应牢固可靠,接触良好。
@#@多胶软铜线接头应拢绞合后再放到接头螺丝垫片下,防止细股线散开碰另一接头上造成短路。
@#@@#@ @#@(15)配线不得直接敷设在易燃的建筑材料上面,如需在木料上布线必须使用瓷珠或瓷夹子;@#@穿越木板必须使用瓷套管。
@#@不得使用易燃塑料和其他的易燃材料作为装饰用料。
@#@@#@ @#@(16)接地或接零线虽然正常时不带电,但断线后如遇漏电会使权电器外壳带电;@#@如遇短路,接地线亦通过大电流。
@#@为其安全,接地(接零)线规格应不小于相导线,在其上不得装开关或断路保护器,也不得有接头。
@#@@#@ @#@(17)接地线不得接在自来水管上(因为现在自来水管接头堵漏用的都是绝缘带,没有接地效果);@#@不得接在煤气管上(以防电火花引起煤气爆炸);@#@不得接在电话线的地线上(以防强电窜弱电);@#@也不得接在避雷线的引下线上(以防雷电时反击)。
@#@@#@ @#@(18)所有的开关、刀闸、保险盒都必须有盖。
@#@胶木盖板老化、残缺不全者必须更换。
@#@脏污受潮者必须停电擦抹干净后才能使用。
@#@@#@ @#@(19)电源线不要拖放在地面上,以防电源线绊人,并防止损坏绝缘。
@#@@#@ @#@(20)设备工具试用前应对照说明书,将所有开关、按钮都置于原始停机位置,然后按说明书要求的开停操作顺序操作@#@(21)家用电器通电后发现冒火花、冒烟或有烧焦味等异常情况时,应立即停机并切断电源,进行检查。
@#@@#@ @#@(22)移动设备工具时一定要切断电源,以防触电。
@#@@#@ @#@(23)发热设备工具周围必须远离易燃物料。
@#@电炉子,取暖炉、电熨斗等发热电器不得直接搁在木板上,以免引起火灾。
@#@@#@ @#@(24)禁止用湿手接触带电的开关;@#@禁止用湿手拔、插电源插头;@#@拔、插电源插头时手指不得接触触头的金属部分;@#@也不能用湿手更换电气元件或灯泡。
@#@@#@ @#@(25)对于经常手拿使用的工具,切忌将电线缠绕在手上使用。
@#@@#@ @#@(26)对于接触人体的工具,使用前应通电试验检查,确无漏电后才接触人体。
@#@@#@ @#@(27)禁止用拖导线的方法来移动设备工具;@#@禁止用拖导线的方法来拔插头。
@#@@#@ @#@(28)使用设备工具时,先插上不带电侧的插座,最后才合上刀闸或插上带电侧插座;@#@停用移动设备则相反,先拉开带电侧刀闸或拔出带电侧插座,然后才拔出不带电侧的插座。
@#@@#@ @#@(29)紧急情况需要切断电源导线时,必须用绝缘电工钳或带绝缘手柄的刀具。
@#@@#@ @#@(30)抢救触电人员时,首先要断开电源或用木板、绝缘杆挑开电源线,千万不要用手直接拖拉触电人员,以免连环触电。
@#@@#@ @#@(31)设备工具,都要随手关掉电源特别是电热类电器,要防止长时间发热造成火灾。
@#@@#@ @#@(32)设备工具烧焦、冒烟、着火,必须立即断开电源,切不可用水或泡沫灭火器浇喷。
@#@@#@ @#@(33)对室内配线和电气设备要定期进行绝缘检查,发现破损要及时用电工胶布包缠。
@#@@#@(34)在雨季前或长时间不用又重新使用设备工具,用500V摇表测量其绝缘电阻应不低于1MΩ,方可认为绝缘良好,可正常使用.如无摇表,至少也应用验电笔经常检查有无漏电现象.@#@ @#@(35)对经常使用的设备工具,应保持其干燥和清洁,不要用汽油、酒精、肥皂水、去污粉等带腐蚀或导电的液体擦抹家用电器表面。
@#@@#@ @#@(36)设备工具要请专业人员或送修理店修理;@#@严禁非专业人员在带电情况下打开设备工具电器外壳。
@#@@#@ @#@@#@第二章电气类安全技术操作规程@#@第一节临时接线安全技术操作规程@#@1.除遵守电气安全技术操作规程《通则》外,还必须遵守本规程。
@#@@#@2.凡厂区内所接用的临时电力、照明、试验线路(380V以下),均执行本规程。
@#@@#@3.临时线路的接,拆作业必须由持证的电工操作进行,其他任何人不许乱接拆。
@#@@#@4.车间内及厂区内需要架设临时线路时,由需要部门事先申报,由生产安全部(设备、能源管理和安全员)派人审查,认为有必要又符合安全规程时,填写“临时接线申请单”,经批准后方可由指派电工进行施工。
@#@@#@5.临时线路最长为90天,如超过此限制,使用单位应申请按照规程正式接线,拆除临时线路。
@#@临时线路使用期满时,如需继续短期使用,必须在期满前办理延期手续。
@#@@#@6.基建、大修项目的临时线路和其它情况下的临时线路,使用期在三个月以上必须由用户根据工程进度提出使用期限,填写“临时接线申请单”报设备管理员处审批备案。
@#@临时线路使用单位必须指定专人负责管理,并制定安全措施。
@#@施工完毕后必须拆除临时线路。
@#@@#@7.电气工作人员校检调试电气设备时,使用的临时线路不超过一个工作日的,可不填写临时线申请单,工作完毕后或下班前由工作者负责拆除。
@#@@#@8.安装临时线的一般要求。
@#@@#@8.1临时代办线须用绝缘良好的胶皮线,要采用悬空架设和沿墙敷设。
@#@架设时,室内离地面高度不低于2.5m,室外离地高度不低于3.5m,并需设专用电杆和专用瓷瓶固定,禁止在树上或脚手架上挂线。
@#@@#@8.2全部临时线路必须有一个总开关控制,并装有触电保护器,每一分路须装熔断器。
@#@@#@8.3分支线不许在灯头内接头,须用丁字接法并按用绝缘材料包好。
@#@@#@8.4临时线必须放在地面上的部分,应加以可靠绝缘保护。
@#@如用橡胶护套电缆,则应在过路处设有硬质的套管保护,其管口要装护圈以防割伤导线绝缘。
@#@@#@8.5临时线路与设备、水管、热水管、烟管的距离应在此期间0.3米以上,与道路交叉处不低于6米。
@#@@#@8.6电工安装临时线前,须检查有否批准的“临时线申请单”,如没有不予装设。
@#@@#@8.7安装完的临时线,使用单位不应擅自更改。
@#@@#@第二节外线电工安全技术操作规程@#@1.除遵守电气安全技术操作《通则》的有关规定外,还必须遵守本规定。
@#@@#@2.遇有六级以上大风、大雨、浓雾、雷电时,严禁上杆等外出高空作业。
@#@@#@3.高空作业前必须检查地基是否牢固。
@#@否则应先加固,打好临时拉线再作业。
@#@@#@4.杆上或高空作业必须使用符合安全规定的安全带,脚扣等劳保用品。
@#@使用人应先检查:
@#@安全带有无开槽、断裂、老化、腐蚀、断股,卡勾开口灵活,有安全卡环,安全带连接部分的铆钉牢固,扣眼无割裂,脚扣胶皮无磨光、脱胶、离骨、变形、焊接处牢固,脚扣皮带无槽朽、断裂、老化。
@#@@#@5.杆上或高空作业地面应有人监护。
@#@作业人员须带工具袋,材料、工具、零部件要用绳传递,不许乱扔。
@#@杆下或高空作业坠物范围内不许站人及通行。
@#@现场人员应戴安全帽。
@#@@#@6.上杆进行倒闸操作,必须一人操作一人监护操作时应使用绝缘拉杆戴绝缘手套。
@#@作业人员应带安全帽系安全带。
@#@@#@7.已断开的断路器、刀闸开关的操作机构应加锁并悬挂“禁止合闸”的警示牌跌落式保险器的保险管应取下。
@#@@#@8.多人同上杆或高空作业时,选择好位置同时工作,且不能同时上下杆或梯台。
@#@@#@9.在停电线路开始作业前,工作负责人必须先在现场逐项验电,验电时应带绝缘手套,并有专人监护。
@#@确认线路无电后,应立即在工作地点线路的两端及可能送电的分支线路挂接地线。
@#@挂接底线时要先接好接地端,后接导线端。
@#@拆除地线则相反。
@#@挂接地线时应使用绝缘棒或绝缘手套。
@#@接地线必须用截面面积不小于25平方毫米的多股软铜线组成。
@#@临时接地极应打入地面不小于0.6米深,接地电阻应符合要求。
@#@@#@10.在杆上作业或高空作";i:
1;s:
25959:
"苏教版五年级下册《二泉映月》教学实录@#@苏教版五年级下册《二泉映月》教学实录@#@ 一、发现一道风景@#@ 师:
@#@今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》,大家回去都加油读了,是吧?
@#@其实啊,我不说,你们也知道,《二泉映月》是一首著名的二胡曲加油。
@#@但是,还有一点,如果我不说,可能你不一定知道,《二泉映月》它不加油光是一首二胡曲,实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的加油风景,这个可能我们不一定清楚,是吧?
@#@除非你去过无锡,去加油过惠山,你才知道:
@#@哦,“二泉映月”是一个风景点,加油非常著名。
@#@但是实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“加油二泉映月”这一道风景。
@#@这样,打开课文,自己大声地朗读《加油二泉映月》这篇课文,完了,做一件事情,把你能够发现,能够找到的加油描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来,行吗?
@#@@#@ 生:
@#@(自由朗读课加油文,画出描写“二泉映月”这道风景的文字。
@#@)@#@ 师:
@#@好,发现加油了风景的举手。
@#@……嗯,这样,咱们一处一处地去找。
@#@第一处,谁来读加油?
@#@好,来,请你……@#@ 生:
@#@第一处在第二自然段的……第二自然段的第二句话加油:
@#@水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。
@#@@#@加油 师:
@#@这是一处。
@#@(示范)“水面月光如银,加油师父静静地倾听着泉声。
@#@”……好,第二处?
@#@第二处……@#@ 生:
@#@加油第二处在第四自然段的第二句:
@#@水光……月光似水,静影沉璧,但阿炳再也加油看不见了。
@#@@#@ 师:
@#@很好。
@#@这是第二处。
@#@找到了赶加油紧划下来。
@#@还有,第三处……第三处……不用心去感受,第三处不一定能划下加油来,来,这位……@#@ 生:
@#@第三处在第五自然加油段的最后一句:
@#@月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池加油畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡……@#@ 师:
@#@非常好。
@#@这一处我说过,不用加油心去感受,不一定找得出来,赶紧把它划下来,赶紧。
@#@但是,最容易的一处,你们却没加油有发现。
@#@最容易的那一处,谁来?
@#@哎,这位。
@#@@#@ 生:
@#@第一自加油然段的第一句:
@#@无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。
@#@山脚下有一泓清加油泉,人称“天下第二泉”。
@#@@#@ 师:
@#@太好了,划下来。
@#@划好加油了?
@#@(好了)好,你看,就在写“二泉映月”的过程当中,作者前前后后、断断续续地加油写到了四处二泉映月的这一番风景,好,把笔放下来,抬头。
@#@王老师做了加油一件傻事,本来这件事应该你们做的,我把刚才你们读过的四处当中描写二泉映月加油风景的那些优美的词语都摘了下来。
@#@我们来看(屏幕出示八组词语)@#@ 茫加油茫月夜如银月光@#@ 一泓清泉静影沉璧@#@ 流水淙淙蜿蜒而来@#@ 月光加油照水水波映月@#@ 自己轻轻地读一下,自由地读。
@#@好,谁来读读这些加油词语?
@#@咱们这样,两个两个地读,两个是一组,咱们一组一组地读,来,谁加油来读第一组?
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 师:
@#@对,就这样读。
@#@哎,你站加油着。
@#@你看这样,把两个词连在一起读,明白吗?
@#@加油来,把手放下,人站直,来,把手放下,人站直,然后看好了加油,这八个字,两个词,连在一起再读一遍,知道吗?
@#@@#@ 加油生:
@#@茫茫月夜,月光如……如银月光。
@#@@#@ 师:
@#@不慌。
@#@你看,茫茫加油月夜(示范)。
@#@会读吗?
@#@再读。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月……夜加油,@#@ 师:
@#@不对,茫茫月夜,再读。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 加油 师:
@#@好,来,谁再来读这一组词语?
@#@谁来读?
@#@来,你来读,好吗?
@#@加油@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 师:
@#@来加油,再来,啊,来,读得非常正确,没念错一个字,但是能加油不能读出一种感觉来?
@#@两个词连在一起,你看,你看到的是茫茫的月夜,你看到的是如加油银的月光,能不能把这两个词连在一起,读起一种感觉来?
@#@来,咱们再加油试验一下,好吗?
@#@来。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 加油 师:
@#@有点感觉啊,我知道,你想读得慢一点,加油试着读得慢一点,是不是啊?
@#@因为你已经找到了一种感觉,来,把这份感觉再读一遍加油,好吗?
@#@来。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 师:
@#@不加油用怕,来,接着读。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 师:
@#@嗯加油,好,后面那个字感觉读得更好。
@#@当你读到“茫茫”,你就想“加油茫茫月夜,如银月光”(示范)。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月加油光。
@#@@#@ 师:
@#@好,就是这样,就是这种感觉,加油来,我们一起读一读,预备,“茫茫月夜,如银月光”加油,读。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@@#@ 师:
@#@太好了,就是这种感觉。
@#@来,第加油二组谁来读?
@#@@#@ 生:
@#@一泓清泉,静影沉璧加油。
@#@@#@ 师:
@#@好,那个声音,那个感觉,就像是“一泓清泉,……”加油,来,一起读:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@读。
@#@@#@ 生:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@加油@#@ 师:
@#@再读:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@读。
@#@@#@ 生:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@@#@ 加油 师:
@#@哎,你看,你看,在泉水当中啊,你看到了什加油么?
@#@看啊:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@你看到了什么?
@#@没看到?
@#@闭上眼睛加油看。
@#@闭上眼睛看:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@看到加油了吗?
@#@看到了吗?
@#@你看到了吗?
@#@@#@ 生:
@#@我看到了:
@#@在静静的加油月夜,月亮沉浸在水中。
@#@@#@ 师:
@#@月亮沉浸在水中?
@#@你是从哪个词语看到月亮就浸在加油水中?
@#@@#@ 生:
@#@静影沉璧@#@ 师:
@#@静影沉璧指的就是……加油@#@ 生:
@#@月亮的影子倒映在水中。
@#@@#@ 师:
@#@是啊加油。
@#@你知道那个“璧”指什么?
@#@@#@ 生:
@#@璧,加油指……老师,可不可以请你告诉我?
@#@@#@ 师:
@#@哈哈哈,很好,其实啊,来,加油站起来,其实啊,你自己仔细看看这个字,我加油不说,你可能也会懂。
@#@静影沉璧的璧下面是个什么字?
@#@(玉字)对,你猜一下,这个加油璧可能指什么?
@#@@#@ 生:
@#@我觉得可能指月亮像玉佩一加油样皎洁,皎洁的月亮倒映在水中。
@#@@#@ 师:
@#@呵加油呵,太好了。
@#@掌声。
@#@(掌声)老师可没告诉你啊,是你告诉老师的。
@#@加油厉害。
@#@那个月亮,那样的皎洁,那样的清纯,就像是一块洁白无瑕的美玉一加油样。
@#@这种感觉是如何来的?
@#@美啊,大家把它读出来:
@#@一加油泓清泉,静影沉璧。
@#@读。
@#@@#@ 生:
@#@一泓清泉,静影沉加油璧。
@#@@#@ 师:
@#@太好了。
@#@要把这八个字和两幅图画,读到你心里去,加油……在你面前出现的是那缓缓流淌的一泓清泉,就在那个泉水的底下,那个皎加油洁的月亮的影子像美玉一样倒影其中:
@#@一泓清加油泉,静影沉璧。
@#@读。
@#@@#@ 生:
@#@一泓清泉,静影沉璧。
@#@加油@#@ 师:
@#@好。
@#@接下去谁来读?
@#@第三组谁来读?
@#@第三组,好,加油这边的,谢谢。
@#@@#@ 生:
@#@流水淙淙,蜿蜒而来。
@#@@#@ 师:
@#@来,最后一组谁来读?
@#@加油最后一组。
@#@@#@ 生:
@#@月光照水,水波映月。
@#@@#@ 师:
@#@不要换加油气,把整一口气连在一起把它读好来,来,再来一遍。
@#@@#@ 生:
@#@月光照水,水加油波映月。
@#@@#@ 师:
@#@两个词语之间也不要换气,你听老师读:
@#@月光照水,水波映月。
@#@再读。
@#@加油@#@ 生:
@#@月光照水,水波映月。
@#@@#@ 师:
@#@对,就是这种感觉了。
@#@来加油,我们一起读,来:
@#@月光照水,水波映月。
@#@读。
@#@@#@ 生:
@#@月光照水,加油水波映月。
@#@@#@ 师:
@#@很好。
@#@同学们,读了这八个词语,读着加油读着,你有没有发现,这不是八个词语,这八个词语仿佛变成了什加油么?
@#@啊?
@#@@#@ 生:
@#@一段话。
@#@@#@ 师:
@#@一段怎么样的话?
@#@加油@#@ 生:
@#@美妙的话。
@#@@#@ 师:
@#@美妙的话,美妙的话就是一首……@#@加油 生:
@#@诗@#@ 师:
@#@诗啊。
@#@(问另一生)在你眼前仿佛变成了什么加油?
@#@@#@ 生:
@#@一幅美丽的图画。
@#@@#@ 师:
@#@什么叫如诗如画?
@#@这就是加油。
@#@咱们能不能把这种如诗如画的感觉连在一起读一遍?
@#@茫茫月加油夜,如银月光。
@#@读。
@#@@#@ 生:
@#@茫茫月夜,如银月光。
@#@一泓清加油泉,静影沉璧。
@#@流水淙淙,蜿蜒而来。
@#@月光照水,水波映加油月。
@#@@#@ 师:
@#@什么感觉?
@#@@#@ 生1:
@#@美。
@#@@#@ 师:
@#@什么加油感觉?
@#@@#@ 生2:
@#@妙极了。
@#@@#@ 师:
@#@什么感觉?
@#@@#@ 生3:
@#@跟加油他们一样。
@#@@#@ 生4:
@#@有些**@#@ 生5:
@#@实在是太美了。
@#@@#@ 生6:
@#@很加油好看。
@#@@#@ 生7:
@#@一样。
@#@像在梦境中一样。
@#@@#@加油 师:
@#@说得很好。
@#@每个人都有感觉,但每个人都可以用不同的话来表达自己的感觉。
@#@是的加油,美,妙,像梦境一样,让人陶醉,让人沉醉,那就是加油无锡惠山的二泉映月。
@#@但是,孩子们,这如诗如画的风加油景,对那个阿炳,对那个双目失明的阿炳来说,却意味着什么?
@#@加油他看得到吗?
@#@(看不到)他看到了吗?
@#@(他看不到)他加油看到的只能是什么?
@#@对双目失明的阿炳来说(黑白),不是黑白,是加油黑暗。
@#@孩子们,想一想,这茫茫月夜,如银月光对双目失明的阿炳来说,只意味着什么?
@#@加油@#@ 生:
@#@只意味着可惜。
@#@@#@ 师:
@#@只意味着什么?
@#@@#@ 加油生:
@#@孤独。
@#@@#@ 师:
@#@只意味着什么?
@#@@#@ 生:
@#@孤单。
@#@加油@#@ 师:
@#@只意味着什么?
@#@@#@ 生:
@#@十分惋惜。
@#@@#@ 二、加油体验一段人生@#@ 师:
@#@因为他什么都看不见。
@#@在他的眼前有的只是加油黑暗,有着孤独,除了黑暗,还是黑暗,除了孤独,还是孤独加油……就在那个八月十五,中秋之夜,阿炳再一次来加油到了二泉池畔。
@#@孩子们,读课文,把目光聚集到阿炳在二泉池畔的那一个特写镜加油头上,孩子们,仔细地看,仔细地看,看,这个时候加油的阿炳,他正在做些什么,他正在想些什么,把这些加油话划出来,再用心地读一读。
@#@@#@ 生默读、划。
@#@@#@ 师:
@#@划完了以后,大声加油地读一读啊。
@#@(生自由读)@#@ 师:
@#@看到什么?
@#@阿炳加油的这些镜头看到什么?
@#@看到了吗?
@#@把你看到的说出来,把你加油看到的说一遍。
@#@@#@ 生:
@#@他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷加油的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的加油呐喊……@#@ 师:
@#@好的,你看到了什么,读给大家听加油。
@#@@#@ 生:
@#@我看到了阿炳在回忆他自己的人生路程。
@#@@#@ 加油 师:
@#@那是怎样的人生旅程啊!
@#@@#@ 生:
@#@那是非常地……非常地伤心,嗯加油,也非常地无人倾诉。
@#@@#@ 师:
@#@你看到了什么?
@#@@#@ 生:
@#@我看到了小阿炳他……@#@ 加油师:
@#@不是小阿炳,已是大阿炳了。
@#@@#@ 生:
@#@加油他情绪激愤,他在倔强地呐喊着。
@#@@#@ 师:
@#@来,把加油你们看到的阿炳的特殊镜头读出来。
@#@预备,“月光似水,静影沉璧,但阿炳加油再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳加油畔。
@#@……”读下去。
@#@@#@ 生齐:
@#@他想起了师父说过的话,想到加油了自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤加油心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……@#@ 师:
@#@加油谁能把你们刚才读到的长长的三句话,读成一个词?
@#@……读成一个词加油语。
@#@而这个词语最能概括三句话。
@#@@#@ 生1:
@#@我觉得是坎坷。
@#@@#@ 生2:
@#@坎坷。
@#@加油@#@ 生3:
@#@坎坷。
@#@@#@ 生4:
@#@坎坷。
@#@@#@ 生5:
@#@坎坷。
@#@@#@ (师板书加油:
@#@坎坷)@#@ 师:
@#@一起读,预备,起。
@#@@#@ 生:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师加油:
@#@再读。
@#@@#@ 生:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@我觉得这样读,你们肯定读不好,哪怕读一百遍都加油读不好。
@#@因为你们没有体验到阿炳的感触。
@#@来,书上找,课文哪些地方写了阿炳的坎加油坷经历?
@#@找到了的,谁来?
@#@@#@ 生:
@#@在第三自然段的“他整天戴着墨镜,加油操着胡琴,卖艺度日。
@#@但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的加油热爱和对光明的向往。
@#@@#@ 师:
@#@是的。
@#@那么长的一句话,写的只有一个,一起读----加油@#@ 生:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@谁来?
@#@谁来?
@#@@#@ 生:
@#@十多年过去了,师父早加油已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。
@#@@#@ 师:
@#@是啊。
@#@你读的加油这一句话,写的只有一个词,读---@#@ 师生:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@还有加油吗?
@#@还有。
@#@@#@ 生:
@#@月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。
@#@@#@ 师:
@#@一加油个词,读。
@#@@#@ 生齐:
@#@坎坷。
@#@@#@ 生:
@#@还有加油就是“它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
@#@加油”@#@ 师:
@#@是啊,那就是在音乐当中的坎坷。
@#@真好。
@#@还有吗?
@#@还加油有吗?
@#@是啊,书上的确没有了,可是,还有许许多多的坎坷,它虽加油然没有写在书上,却一定写在我们的心上。
@#@闭上眼睛。
@#@阿炳生活的那加油个年代,跟我们已经比较遥远了,是的,我们要走进阿炳的加油生活是件不容易的事情,但并不是没有可能,只要我们能发挥我们的想像力,让自己加油的感情跟阿炳一样,我们照样能够走进七十年之前阿炳生活的那一刻。
@#@好,大家看,大家加油看,也许是一个大雪纷飞的早晨,阿炳出去卖艺,你看,你看到了一个加油怎么样的阿炳?
@#@也许,是一个风雨交加的黄昏,加油阿炳卖完艺以后回来了,拖着沉重的步子回来了,那又是一个什么样的阿炳?
@#@也许,阿炳在加油卖艺的路上,不小心撞翻了一筐水果,于是你又看到了一个怎么样的阿炳?
@#@也许就在阿炳加油自己那间破旧不堪的茅屋里边,又饥又渴,阿炳病倒在自己的加油床上,你又看到一个怎样的阿炳?
@#@也许……还有很多也许……来,睁开眼,睁开眼,加油把你看到的最真切的那一幅画面写下来,把你看到的最真切的那一幅坎坷的场面写下来。
@#@@#@加油 (学生写,教师巡回指导)@#@ 师:
@#@好,来,停下手中的笔。
@#@是的,阿炳有加油很多心酸的往事,我们也不可能亲身去体验阿炳那个曾经有过的坎坷,但是,“加油人同此心,心同此理”,我们用自己一颗善良的富有同情的心,借加油着想像的翅膀,可以穿越历史的时空,走进阿炳的那一段生活。
@#@孩子加油。
@#@@#@ 生:
@#@阿炳顶着大风雪来到街道的一个小角落里,拉起了二加油胡,他拉得那样认真,那样专心,但是,没有一个人走加油过来听他,甚至有一个人说阿炳是傻子,但是他们永远也不知道,也不可能加油体会阿炳内心苦闷。
@#@@#@ 师:
@#@孩子,这就是什么?
@#@这就是什么?
@#@孩子,你来说。
@#@@#@加油 生1:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@对。
@#@@#@ 生2:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@是。
@#@你已经用自己的心加油经历了一回阿炳的坎坷。
@#@来,你来。
@#@@#@ 生:
@#@在一个加油大雪纷飞的早晨,阿炳踩着积雪去卖艺,这时的阿炳是多么可怜加油,又是多么孤单,但是阿炳没有屈服,不停地向前走去。
@#@@#@ 师:
@#@为了生活,加油为了生机,他只有向前迈去。
@#@是啊,这是什么?
@#@这是什么?
@#@@#@ 生1:
@#@坎坷。
@#@@#@ 生加油2:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@谁能按这个方法再来给大加油家念。
@#@来。
@#@@#@ 生:
@#@下雪了,孩子们都在屋外玩雪娃加油娃,阿炳却在他的茅屋里冻得直哆嗦,因为他加油的被子已经破旧不堪了。
@#@@#@ 师:
@#@是啊,他多么希望能过一个温暖的冬天啊。
@#@但加油是,他没有。
@#@这就是什么?
@#@@#@ 生:
@#@坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@来,你加油来吧。
@#@@#@ 生:
@#@一年四季,阿炳不管严寒酷暑,他都要去街头卖艺,加油有几天,连口水都喝不上,他是那样的饿,那样的渴,那样的冷,这就加油是坎坷。
@#@@#@ 生:
@#@阿炳住在破旧不堪的茅屋中,他已加油不知道是白天还是黑夜,四周静得可怕,唯有轰隆隆的打雷声和哗啦啦的加油下雨声,还有猛烈的台风吹着他那破旧的衣裳,他又饥又渴,因为雨水经过,打加油湿了茅草屋地板,传来了阵阵打喷嚏的声音,这就叫坎坷。
@#@@#@ 师:
@#@这就是坎坷。
@#@是加油啊,你们看到,你们听到,你们感到的,那全是阿炳的一段坎坷加油经历。
@#@……当这些画面一幅一幅地呈现在阿炳面前,渐渐地,渐渐地,他加油似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……一起读,“加油渐渐地,渐渐地”,读。
@#@@#@ 生齐:
@#@渐渐地,加油渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊加油……@#@ 生1:
@#@渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,加油伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……@#@ 生2:
@#@渐渐地,渐渐加油地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激加油愤的呐喊,倔强的倾诉,不,激愤的倾诉,倔强的呐喊……@#@ 生加油3:
@#@渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强加油的呐喊……@#@ 生4:
@#@渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激加油愤的倾诉,倔强的呐喊……@#@ 师:
@#@全体女同学,我们一起读,“渐渐加油地,渐渐地”,读。
@#@@#@ 女生:
@#@渐渐地,渐渐地,加油他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔加油强的呐喊……@#@ 师:
@#@全体男生,我们一起读,加油“渐渐地,渐渐地”,读。
@#@@#@ 男生:
@#@全体女同学,加油我们一起,“渐渐地,渐渐地”,读。
@#@@#@ 师:
@#@好的,我们加油一起读。
@#@起。
@#@@#@ 生齐:
@#@渐渐地,渐渐地,他似乎听到加油了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的加油呐喊……@#@ 三、感悟一片情怀@#@ 师:
@#@这样坎坷的经历加油,怎能不让他深沉的叹息?
@#@怎能不让他伤心的哭泣?
@#@怎能不让他激愤的倾诉加油?
@#@怎能不让他倔强的呐喊?
@#@就这样,《二泉映月》加油诞生了……@#@ (播放《二泉映月》音乐,全体静听。
@#@)@#@ 师:
@#@好,同学们,刚加油才你们听到了著名的二胡曲《二泉映月》。
@#@什么感加油觉?
@#@@#@ 生:
@#@真美。
@#@@#@ 生:
@#@它好像在哭泣。
@#@@#@ 生:
@#@它好像加油在叹息,他的经历很坎坷的。
@#@@#@ 生:
@#@有美妙的感觉。
@#@@#@ 生:
@#@好像想要人加油睡觉的。
@#@@#@ 生:
@#@我感受到了他坎坷的经历,我同情他。
@#@@#@ 生:
@#@加油我感觉到了这首乐曲表达了阿炳当时的心情。
@#@@#@ 生:
@#@我感觉到了《二泉映月》就是加油一首曲子,如果阿炳没有这个坎坷的经历,他就不会拉出这个曲子来。
@#@@#@ 师:
@#@你们加油都是阿炳的知音。
@#@是的,你们想说的,你们要说的,书上有长长的一段话,把它找出来,加油自己好好地读一读,课文当中直接来描写《二泉映月》这首曲子的那一段话,加油慢慢地读一读。
@#@@#@ (学生自读)@#@ 师:
@#@自己读自加油己的。
@#@@#@ 师:
@#@来,谁来读一读《二泉映月》的开始部分?
@#@加油你来读,《二泉映月》的开始部分。
@#@开始。
@#@@#@ 生:
@#@起初,琴声委婉连绵,有如山泉从加油幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
@#@这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀加油念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。
@#@@#@ 师加油:
@#@这是乐曲的开始部分,我们一起来读,“起初,琴声委婉连绵加油”,读。
@#@@#@ 生齐:
@#@起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓加油流淌。
@#@这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念加油对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。
@#@@#@ 师:
@#@加油谁来读乐曲的高潮部分?
@#@乐曲的高潮部分。
@#@@#@ 生:
@#@加油随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
@#@它以势不可加油挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
@#@@#@ 师:
@#@我们一起加油读。
@#@“随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
@#@”读。
@#@@#@ 生齐:
@#@随着旋加油律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
@#@它以势不可挡的力量,表达出对命运的加油抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
@#@@#@ 师:
@#@接下来的,自然是乐曲加油的尾声部分。
@#@预备,读。
@#@@#@ 生齐:
@#@月光照水加油,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激加油荡……@#@ 师:
@#@是啊,孩子们,这一首著名的《二泉映月》加油,(音乐再次响起),大家听,(示范)“起初,琴声委婉连绵,有如山加油泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
@#@这似乎是阿炳加油在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的加油人生道路。
@#@随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮加油。
@#@它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来加油的无限向往。
@#@月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静加油而又激荡……”孩子们,让我们再用自己的心、自己的情走进《二加油泉映月》,“起初,琴声委婉连绵,”读。
@#@@#@ 生齐加油读上面一段(音乐不停),高潮部分师生齐读,尾加油声教师读。
@#@@#@ 四、理解一首曲子@#@ 师:
@#@但是,在加油五十多年以前,在那个社会,对阿炳的这一片积淀已久的加油情怀,有人理解吗?
@#@@#@ 生:
@#@没有。
@#@@#@ 师:
@#@这琴声中饱含着的深沉的叹息、伤加油心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊,有人听懂了吗?
@#@@#@加油 生:
@#@没有。
@#@@#@ 师:
@#@是的。
@#@一个瞎子,一个艺人,一个乞丐加油,谁在乎他的情怀?
@#@谁在乎他的命运?
@#@谁又在乎他的绝世才华加油?
@#@孤独的阿炳只好把自己的《二泉映月》倾吐给这加油——@#@ 大屏幕出示:
@#@@#@ 茫茫月夜如银月加油光@#@ 一泓清泉静影沉璧@#@ 流水淙淙蜿蜒而来@#@ 月光加油照水水波映月@#@ 生:
@#@(齐读)茫茫月夜,如银月光。
@#@一泓清泉,静加油影沉璧。
@#@流水淙淙,蜿蜒而来。
@#@月光照水,水波映月加油。
@#@@#@ 师:
@#@他的人生,他的情怀,他的绝世才华,随着他的《二泉映月》,就这样融加油入了——@#@ 生:
@#@(齐读)茫茫月夜,如银月光。
@#@一泓加油清泉,静影沉璧。
@#@流水淙淙,蜿蜒而来。
@#@月光照水,水波加油映月。
@#@@#@ 师:
@#@(板书:
@#@付月光)一段人生尽坎坷,一片情怀付月光。
@#@@#@ 加油 生:
@#@(齐读)一段人生尽坎坷,一片情怀付月光。
@#@@#@";i:
2;s:
19312:
"塑胶机壳产品检验标准@#@1.@#@目的@#@适应铭锋达生产和外购的所有无客户指定标准的部品质量要求。
@#@@#@2.范围@#@本检验标准适用于铭锋达所生产的和外购的所有无客户指定标准的注塑、喷涂、组装、电镀或其他工艺的机壳部品。
@#@@#@3.定义@#@3.1缺陷分类定义:
@#@@#@3.1.1CRI(严重缺陷):
@#@违反相关安规标准,可能对使用者造成伤害或有安全隐患的缺陷。
@#@@#@3.1.2MAJ(主要缺陷):
@#@属功能性缺陷,影响使用或装配。
@#@@#@3.1.3MIN(次要缺陷):
@#@属外观、包装轻微缺陷,不影响使用或装配。
@#@@#@3.2测量面定义:
@#@@#@A面:
@#@在使用过程中,直接在近处观看且暴露的表面(正常观察时手机的前面)。
@#@@#@B面:
@#@在使用过程中,不直接观看但暴露的表面(手机的上下左右侧面和背面(带电池)。
@#@@#@C面:
@#@在使用过程中很少见或看不见的面(手机背面内部、充电器和电池的其它表面)。
@#@@#@D面:
@#@手机内部部件正常使用时看不见。
@#@@#@3.3缺陷定义:
@#@@#@3.3.1注塑件缺陷定义:
@#@@#@点缺陷:
@#@具有点形状的缺陷,测量时以其最大直径为尺寸。
@#@@#@异色点:
@#@在产品表面出现的颜色异于周围的点。
@#@@#@凹凸点:
@#@由于模具的损坏等原因造成塑料件表面上出现的高低不平。
@#@@#@颗粒:
@#@在喷漆件表面上附着的细小颗粒。
@#@@#@修订履历@#@修订时间@#@修订内容@#@版本@#@修订人@#@2009.5.25@#@可靠性测试的相关内容@#@B@#@杜婷@#@制订@#@杜婷@#@审核@#@核准@#@日期@#@2010/5/25@#@日期@#@日期@#@缩水:
@#@当塑料熔体通过一个较薄的截面后,其压力损失很大,很难继续保持很高的压力来填充在较厚截面而形成的凹坑。
@#@@#@熔接线:
@#@塑料熔体在型腔中流动时,遇到阻碍物(型芯等物体)时,熔体在绕过阻碍物后不能很好的融合,而在塑料件的表面形成一条明显的线。
@#@@#@顶白:
@#@由于塑料件的包紧力大,顶杆区域受到强大的顶出力,所产生的痕迹或白印。
@#@@#@白化:
@#@因脱模应力关系产生的注塑件表面或背面或筋、柱、槽、墙刻印等部位的发白的印记。
@#@@#@破裂:
@#@因内应力或机械损伤而造成在塑料件表面上的裂纹。
@#@@#@油渍:
@#@在塑料件表面残留的油污。
@#@@#@翘曲及变形:
@#@塑料件成型时由于受力不均或应力而造成塑料件的形变。
@#@@#@飞边:
@#@由于注塑工艺或模具原因,造成在塑料件的边缘分型面处所产生的废边。
@#@@#@细碎划痕:
@#@由于摩擦或滑划而造成产品表面留下点、线或块状的轻度残留线印记,目测看不出深度。
@#@@#@硬划痕:
@#@由于摩擦或滑划而造成产品表面留下点、线或块状的损伤。
@#@@#@碰伤:
@#@由于碰撞而造成产品表面有明显可视的缺损、变形或凹坑。
@#@@#@气泡:
@#@由于原料在成型前充分干燥,水分在高温的树脂中气化而形成气泡。
@#@@#@银纹:
@#@在塑料件表面上沿树脂流动方向上所呈现出的银白色条纹。
@#@@#@彩虹现象:
@#@指透明区域在反光条件下出现彩色光晕现象。
@#@@#@透明度差:
@#@指透明区域出现模糊、透明度不佳的现象。
@#@@#@3.3.2电镀、表面喷涂缺陷定义:
@#@@#@流纹:
@#@产品表面上以浇口为中心而呈现出的年轮状条纹。
@#@@#@积漆:
@#@在喷漆件表面上出现局部的油漆堆积现象。
@#@@#@桔纹:
@#@在漆层表面出现桔子皮状皱痕。
@#@@#@透底:
@#@在漆层表面局部油漆层过薄而露出基体颜色的现象。
@#@@#@剥落:
@#@在漆层表面出现涂层脱落现象。
@#@@#@褪色:
@#@在漆层表面出现涂层褪色现象。
@#@@#@颗粒:
@#@在喷漆表面上附着的细小颗粒。
@#@@#@纤毛屑:
@#@在漆层纤维毛等物而产生的细小线状现象。
@#@@#@色差:
@#@漆层颜色出现与标准色板或客户封样件的颜色差异。
@#@@#@色薄:
@#@在图文印刷时出现的颜色偏淡的现象。
@#@@#@异色点:
@#@在产品表面出现的颜色异于周围的点。
@#@@#@光泽差异:
@#@漆层表面光泽度超出标准样品的光泽差异。
@#@@#@漆面粗糙:
@#@漆层表面不平滑,粗糙。
@#@@#@漆面污点:
@#@在漆层表面出现污点或污痕。
@#@@#@漆面划伤或损坏:
@#@由于摩擦或划滑而造成产品表面留下点、线或块状的轻度残留线印记,目测看不出深度。
@#@@#@4.职责@#@4.1项目部负责提供最新的图纸和规格书,以作为品保检验的依据;@#@@#@4.2品保部各工程师负责新产品品质标准的建立,SIP、样品的制作,品管员依据工程图纸、检验标准、SIP、样品进行检验,包括首件、巡检、抽检、出货检验,并如实填写相关报表;@#@@#@4.3生产部门依据检验标准、图纸、样品、SIP等进行生产品质控制,并对作业员进行品质培训。
@#@@#@5.参考文件@#@BOM、ECN、《GB/T2828、1-2003》,图纸和SIP文件。
@#@@#@6.内容@#@6.1抽样方案:
@#@依据《GB/T2828.1-2003》一般检查水平II从不同的包装箱(包)内随机抽取来料,其中功能测试抽样数、判定按测试项说明。
@#@AQL取值(抽样有特殊要求的除外):
@#@CRI(严重缺陷)=0.01;@#@MAJ(主要缺陷)=0.4;@#@MIN(次要缺陷)=1.0;@#@@#@6.2测试工具:
@#@百格刀、3M胶带、酒精、耐磨仪、橡皮摩擦仪、缺陷测量模板@#@6.3外观检验条件及方法:
@#@@#@作为表面和外观的装饰面要有一种整体的美观印象。
@#@这种评价是根据外观的质量标准,在一定距离和条件下,用眼睛的目视检查,适宜在非直射日光或相似条件的灯光下。
@#@@#@✧照明条件:
@#@600—1200Lux荧光灯(能清晰辨别缺陷但不刺眼)@#@✧观察角度:
@#@被检测面与视线在45度范围内旋转,左右转动15度范围。
@#@@#@✧观察距离:
@#@人眼和被测物表面距离为30cm左右。
@#@@#@✧观察时间:
@#@≤10s。
@#@@#@✧颜色评价在标准光源或非阳光直射的自然光下进行。
@#@@#@检验员视力:
@#@裸视或矫正视力在1.0以上且无色盲。
@#@@#@在此条件下,目测可见的不良现象认为是缺陷。
@#@@#@✧每一厂家按照图纸上指定的标准进行各项试验,拟定由设计部和质量部认可的“试验报告”,试验的结果写进报告附页。
@#@@#@✧物料供应商提供表面处理的质量各测试项目的试验报告,表面处理的厂家提供表面处理的质量各测试项目的试验报告,最终的质量要求由本文件规定@#@6.4外观检验项目及标准@#@备注:
@#@Acc是可以接受的等级,minMaj,Cri(小缺陷,大缺陷,严重缺陷)是缺陷等级都是不能接受的@#@ @#@@#@缺陷分类@#@表面分类@#@缺陷描述@#@缺陷级别@#@L(mm)@#@W(mm)@#@D(mm)@#@A(mm2)@#@J(mm)@#@H(mm)@#@N@#@Acc@#@Min@#@Maj@#@Cri@#@直线形及曲线形等线状缺陷(划伤、尘点、熔接线、痕迹、丝印不良、印刷不良等)@#@A@#@<@#@=2@#@<@#@=0.05@#@ @#@(<@#@=0.1)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@<@#@=3@#@<@#@=0.05@#@ @#@(<@#@=0.15)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@>@#@3~4@#@>@#@0.05~0.1@#@ @#@(>@#@0.15~0.4)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@>@#@3@#@>@#@0.1@#@ @#@(>@#@0.4)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@B@#@<@#@=3@#@<@#@=0.05@#@ @#@(<@#@=0.15)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@<@#@=3@#@<@#@=0.1@#@ @#@(<@#@=0.3)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@>@#@3~6@#@<@#@=0.1@#@ @#@(>@#@0.3~0.6)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@>@#@6@#@>@#@0.1@#@ @#@(>@#@0.6)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@C@#@<@#@=4@#@<@#@=0.05@#@ @#@(<@#@=0.2)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@<@#@=4@#@<@#@=0.1@#@ @#@(<@#@=0.4)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@>@#@4~8@#@>@#@0.05~0.1@#@ @#@(>@#@0.2~0.8)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@>@#@8@#@>@#@0.1@#@ @#@(>@#@0.8)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@D@#@<@#@=6@#@<@#@=0.1@#@ @#@(<@#@=0.6)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@<@#@=6@#@<@#@=0.2@#@ @#@(<@#@=1.2)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@>@#@6~8@#@>@#@0.1~0.2@#@ @#@(>@#@0.6~1.6)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@>@#@8@#@>@#@0.2@#@ @#@(>@#@1.6)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@点状缺陷(污迹,灰尘、色点、污垢、亮点、异物等)@#@A@#@ @#@<@#@=0.2@#@(<@#@=0.03)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@=0.25@#@(<@#@=0.05)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@0.25~0.5@#@(>@#@0.07~0.2)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@0.5@#@(>@#@0.2)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@B@#@ @#@<@#@=0.25@#@(<@#@=0.05)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@=0.3@#@(<@#@=0.07)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@0.4~0.6@#@(>@#@0.12~0.3)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@0.6@#@(>@#@0.3)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@C@#@ @#@ @#@<@#@=0.6@#@(<@#@=0.3)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@0.6~1@#@(>@#@0.3~0.8)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@1~1.5@#@(>@#@0.8~1.8)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@1.5@#@(>@#@1.8)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@D@#@ @#@ @#@>@#@0.6~1@#@(>@#@0.3~0.8)@#@>@#@20@#@ @#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@1~1.5@#@(>@#@0.8~1.8)@#@ @#@ @#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@1.5~2.5@#@(>@#@1.8~4.9)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@>@#@2.5@#@(>@#@4.9)@#@ @#@ @#@1@#@ @#@ @#@√@#@ @#@ @#@@#@外观@#@注塑件内表面@#@缺陷不影响装配和可靠性@#@√@#@ @#@ @#@ @#@缺陷影响装配或可靠性@#@ @#@ @#@√@#@ @#@飞边、毛刺@#@A~C@#@突出边缘小于0.1mm@#@√@#@ @#@ @#@ @#@突出边缘大于0.1mm小于0.2mm@#@ @#@√@#@ @#@ @#@突出边缘大于0.2mm@#@ @#@ @#@√@#@ @#@尖利、有造成伤害的可能@#@ @#@ @#@ @#@√@#@水口切断不良@#@A~D@#@装配后完全不可见@#@√@#@ @#@ @#@ @#@装配后可见到但对外观影响较小@#@ @#@√@#@ @#@ @#@装配后可见到但对外观影响较大或影响装配@#@ @#@ @#@√@#@ @#@尖利、有造成伤害的可能@#@ @#@ @#@ @#@√@#@色差与样品比较@#@A~B@#@≦1PantoneColor色号差别@#@√@#@ @#@ @#@ @#@>@#@1PantoneColor@#@ @#@√@#@ @#@ @#@不良丝印、印刷错误或缺少丝印位置@#@A~C@#@文字边缘粗糙、气泡、空洞、残缺(可辨认)非标志区@#@ @#@√@#@ @#@ @#@文字边缘粗糙、气泡、空洞、残缺(不可辨认)非标志区@#@ @#@ @#@√@#@ @#@文字边缘粗糙、气泡、空洞、残缺(标志区)@#@ @#@ @#@√@#@ @#@错误或缺少丝印@#@ @#@ @#@√@#@ @#@≦0.1mm偏移@#@√@#@ @#@ @#@ @#@0.1mm<@#@偏移<@#@0.3mm@#@ @#@√@#@ @#@ @#@偏移≧0.3mm@#@ @#@ @#@√@#@ @#@喷涂剥落@#@A~C@#@不允许有剥落@#@ @#@ @#@√@#@ @#@裂纹、断裂@#@A~D@#@不允许裂纹断裂@#@ @#@ @#@√@#@ @#@6.5装配技术要求@#@6.5.1.1螺母熔接:
@#@无漏焊,螺母无下陷或浮高现象,熔接后无裂痕,外径尺寸符合图纸要求。
@#@@#@6.5.1.2螺母扭力:
@#@对于M1.6,H=3.0,H=2.5,H=2.1mm的螺母扭力≥12±@#@0.5N.CM合格;@#@对于M1.4,H=2.5,H=2.1mm的螺母扭力≥10±@#@0.5N.CM合格;@#@@#@对于M1.2XH=1.8的螺母扭力≥5N.CM合格;@#@@#@注:
@#@检测时必须将两素壳组装在一起进行检测,用扭力计垂直对准合好的两配合塑壳进行锁紧,直到扭力计响五响为止.@#@6.5.1.3螺母拉力:
@#@螺母熔接后,用拉力计测试大于或等于7.5kg为合格@#@6.5.1.4螺纹检测:
@#@使作牙规检测,通端通、止端止。
@#@@#@另:
@#@当图纸对螺母检验有特殊要求时,按图纸要求处理。
@#@@#@6.5.2组合件配合:
@#@组合件配合接口断差小于0.1mm,主底、主面配合间隙小于0.15mm@#@为合格,翻面、翻底配合间隙小于0.1mm为合格,运动部位不允许有干涉及阻@#@力。
@#@@#@另:
@#@当具体机型有特殊要求时,按特殊要求处理。
@#@@#@6.5.3变形度(平整度)@#@正常情况下≤0.2mm,当具体机型有特殊要求时,按特殊要求处理。
@#@@#@6.5.4扣位强度:
@#@组合件试装3次,垂直按压熔接线位置,扣位无变形及脆断现象。
@#@@#@6.5.5熔接线强度:
@#@对有明显熔接线的产品对熔接线处作120度弯折,均匀用力,正@#@反各一次,不断裂为合格。
@#@@#@6.6可靠性测试(样品数量:
@#@每种颜色5套外壳)@#@说明:
@#@试验室温度15~26℃,湿度35%~70%RH,且被测样品应在此环境下放置一段时间后开始测量;@#@3M胶纸存储条件同试验室温湿度,从试验室接收日期起一年内有效;@#@)@#@下表为不同类型产品的常规测试项目要求,○为不需测试,●为必需测试。
@#@@#@测试项目@#@UV漆@#@PU漆@#@金属漆@#@橡胶漆@#@印刷品@#@电镀件@#@镜片@#@金属装饰件@#@样品类型@#@附着力@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@RCA@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@○@#@硬度@#@●@#@●@#@●@#@○@#@○@#@●@#@●@#@○@#@酒精@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@○@#@○@#@盐雾@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@恒定湿热@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@冷热冲击@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@●@#@○@#@ @#@@#@6.6.1附着力测试(CoatingAdhesionTest)@#@☆测试对象:
@#@UV、PU、橡胶漆、金属漆、电镀件、镜片、印刷产品。
@#@@#@☆试验方法:
@#@按GB9286-98中,在涂覆表面任选一平整区域,用尖锐刀片划1×@#@1mm的小格,每个方向6条,刀片划透至底材表面,再将3M250#号胶纸完全粘附(透过胶粘带看到的涂层颜色全面接触是有效的显示)后,5分钟内,并在接近120°@#@方向,在0.5~1.0秒内平稳地撕离胶纸面。
@#@检查涂覆面及胶纸面。
@#@其脱层落面积不可超过允收标准。
@#@@#@☆检验标准:
@#@UV、PU、橡胶漆、金属漆、镜片、印刷产品方格面油漆脱落应小于15%。
@#@@#@6.6.2磨擦测试(AbrasionTest-RCA)(纸带存储条件:
@#@干燥箱,相对湿度40±@#@5%RH)@#@☆测试对象:
@#@UV、PU、橡胶漆、金属漆、电镀件、印刷产品@#@☆试验方法:
@#@@#@真空溅镀及镀金产品:
@#@RCA耐磨仪,175g力,连续200圈,每50圈检查机壳表面的油漆,至150圈时,每10圈检查机壳表面的油漆@#@其它镀层及喷涂PU/UV/金属漆产品:
@#@采用RCA耐磨仪,175g力,连续150圈,每50圈检查涂层表面,至100圈时,每10圈检查涂层表面。
@#@@#@橡胶涂屋:
@#@RCA耐磨仪,175g力,连续50圈,每10圈检查机壳表面的油漆,至30圈时每5圈检查一次。
@#@@#@素材上的丝印:
@#@RCA耐磨仪,175g力,连续30圈@#@☆检验标准:
@#@未见底材为合格。
@#@@#@6.6.3硬度测试(HardnessTest)@#@☆测试对象:
@#@UV、PU、金属漆、电镀件、镜片、金属装饰片。
@#@@#@☆试验方法:
@#@按GB/TGB6739-96的要求,用三菱Uni2H铅笔,以750±@#@5g的力度刻划被测样品表面(铅笔与样品夹角为45°@#@,移动速度为0.5mm/s,划痕长度约5mm)。
@#@@#@☆检验标准:
@#@@#@UV/PU/金属漆/电镀件涂层:
@#@未划破见底材@#@橡胶涂层:
@#@用橡皮擦去其铅笔(铅笔用三菱UniF)痕迹后,应不留下划痕@#@金属装饰片:
@#@检查产品表面有无划痕,当有1条以下时为合格。
@#@@#@镜片Class1:
@#@4HOK@#@镜片Class2:
@#@2HOK@#@镜片Class3:
@#@FOK@#@镜片Class4:
@#@BOK@#@镜片Class5:
@#@3BOK@#@IML、IMD镜片:
@#@2H@#@PMMA可硬化:
@#@4H@#@PMMA不可硬化:
@#@2H@#@6.6.4酒精测试(AlcoholTest)@#@☆测试对象:
@#@UV、PU、橡胶漆、金属漆、印刷产品。
@#@@#@☆试验方法:
@#@将直径5mm的清洁棉布裹在金属棒上,用99%工业酒精,500g力,擦拭涂层表面200次,一个来回为一次(棉布:
@#@未经染色,有帆布纹,未作上胶或上浆处理,密度为125±@#@10gr/m2)@#@☆检验标准:
@#@UV、PU、橡胶漆、金属漆、印刷产品样品表面无掉色、掉涂层、腐蚀现象。
@#@@#@6.6.5盐雾测试(SaltFogTest)@#@☆测试对象:
@#@UV、PU、橡胶漆、金属漆、电镀件、镜片、印刷产品、金属装饰件。
@#@@#@☆测试环境:
@#@35°@#@C@#@☆测试设备:
@#@盐雾试验机@#@☆试验方法:
@#@溶液含量:
@#@5%的氯化钠溶液。
@#@将产品用绳子悬挂起来放在试验箱内,让试验水雾能均匀的喷射到产品的被测表面。
@#@实验时间为48个小时,实验过程中产品不得被中途取出,如果急需取出测试,要严格记录测试时间,该实验需向后延迟相同时间。
@#@取出产品,常温下放置48小时进行干燥,并对其进行外观检查。
@#@@#@☆检验标准:
@#@手机外壳表面及装饰件无明显腐蚀等异常现象为合格。
@#@@#@6.6.6温度冲击测试(Thermalshock)@#@☆测试环境:
@#@低温箱:
@#@-30°@#@C;@#@高温箱:
@#@+70°@#@C。
@#@@#@☆测试设备:
@#@冷热冲击试验箱@#@☆试验方法:
@#@将产品放置于高温箱内持续30分钟后,在15秒内迅速移入低温箱并持续30分钟,循环32次。
@#@实验结束后将产品从温度冲击箱中取出,并恢复2小时后进行外观检查。
@#@@#@☆检验标准:
@#@产品测试表面无起皮、起泡、裂纹和脱落等异常现象为合格。
@#@@#@6.6.7湿热测试(HumidityTest)@#@☆测试环境:
@#@+60°@#@C,90%RH。
@#@@#@☆试验设备:
@#@恒温恒湿箱@#@☆试验方法:
@#@将产品的测试表面朝上放置在温度实验箱内的架子上,持续48个小时之后取出,常温下放置4小时后,然后进行外观、检查。
@#@@#@☆检验标准:
@#@产品测试表面无起皮、起泡、裂纹和脱落等异常现象为合格@#@6.8.对供应商提出的报告和样品要求@#@6.8.1 1模全尺寸检测报告(附样品);@#@@#@6.8.2 5模重点尺寸检测报告(附样品);@#@@#@6.8.3 外观检查与试验报告(附样品);@#@@#@6.8.4 试验、封样用样品:
@#@15模@#@6.8.5 可靠性试验报告@#@6.8.6包装方式@#@6.8.7材质证明@#@6.8.8认定报告(Qualify)@#@6.8.9出货质量标准@#@7.附件@#@无@#@ @#@@#@";i:
3;s:
11203:
"原创《函数的单调性与导数》教学设计@#@《函数的单调性与导数》教学设计@#@【课题】函数的单调性与导数@#@【教材】湘教版《高中数学》选修2-2@#@【课时】1课时@#@【教材分析】@#@函数的单调性与导数是湘教版选修2-2第四章第三课第一节的内容.在学习本节课之前学生已经学习了函数及函数单调性等概念,对单调性有了一定的感性和理性的认识,同时在第二课中已经学习了导数的概念,对导数有了一定的知识储备.@#@函数的单调性是高中数学中极为重要的一个知识点.以前学习了利用函数单调性的定义、函数的图象来研究函数的单调性,学习了导数以后,利用导数来研究函数的单调性,是导数在研究处理函数性质问题中的一个重要应用.同时,在本课第二节要学习利用导数研究函数的极值,学习了导数研究函数的单调性,对于研究利用导数求函数的极值有重要的帮助.因此,学习本节内容具有承上启下的作用.@#@【学生学情分析】@#@课堂学生为高二年级的的学生,学生基础普遍比较好,但是学习单调性的概念是在高一第一学期学过,因此对于单调性概念的理解不够准确,同时导数是高中学生新接触的概念,如何将导数与函数的单调性联系起来是一个难点.@#@在本节课之前学生已经学习了导数的概念、导数的几何意义和导数的四则运算,初步接触了导数在几何中的简单应用,但对导数的应用还仅停留在表面上.本节课应着重让学生通过探究来研究利用导数判定函数的单调性.@#@【教学目标】@#@知识点:
@#@1.探索函数的单调性与导数的关系;@#@@#@2.会利用导数判断函数的单调性并求函数的单调区间.@#@能力点:
@#@1.通过本节的学习,掌握用导数研究单调性的方法.@#@2.在探索过程中培养学生的观察、分析、概括的能力渗透数形结合思想、转化思想.@#@教育点:
@#@通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结,培养学生的探索精神,引导学生养成自主学习的学习习惯.@#@自主探究点:
@#@通过问题的探究,体会知识的类比迁移.以已知探求未知,从特殊到一般的数学思想方法.@#@【教学重点】@#@利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间.@#@【教学难点】@#@⒈探究函数的单调性与导数的关系;@#@@#@⒉如何用导数判断函数的单调性.@#@【教学方法】@#@启发式教学@#@【课时安排】1课时@#@【教学准备】@#@多媒体课件.@#@【教学设计说明】@#@根据新课程标准的要求,本节课的知识目标定位在以下三个方面:
@#@一是能探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间;@#@二是掌握判断函数单调性的方法;@#@三是能由导数信息绘制函数大致图象.@#@本节课的教学设计也是围绕这些目标,利用多媒体和信息技术让学生自主探究,充分参与课堂,并从中体会学习的成功和快乐.@#@【教学过程】@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计目的@#@新课引入@#@ @#@@#@新课教学@#@ @#@@#@探究函数的导数与函数的单调性的关系@#@ @#@@#@归纳总结@#@ @#@@#@内容讲授@#@ @#@@#@例题讲解@#@ @#@@#@结论总结@#@ @#@@#@例题讲解@#@ @#@@#@课堂练习@#@ @#@@#@回归生活@#@ @#@@#@布置作业@#@提出问题:
@#@@#@判断函数@#@在@#@上的单调性.@#@ @#@@#@函数增减性的定义是什么?
@#@@#@ @#@@#@教师指出平均变化率与瞬时变化率即导数相互关系,从而引出,可以用导数研究函数的单调性.@#@ @#@@#@写出课题@#@ @#@@#@显示多媒体@#@判断函数@#@在@#@上的单调性.@#@利用几何画板来研究。
@#@@#@首先作出函数@#@的图像,在@#@上任意选取一个点@#@根据对函数的单调性与导数关系的分析,提问导数的几何意义.@#@@#@ @#@@#@几何画板,使点在@#@上运动,观察其导数值的变化情况.@#@ @#@@#@然后在负数区间选取一点,@#@观察该点的切线斜率的变@#@化.@#@动态展示导函数图像的形成过程.@#@ @#@@#@提问:
@#@是否具有一般性呢?
@#@@#@ @#@@#@显示多媒体(出示4个函数的解析式):
@#@引导学生完成以下问题:
@#@@#@分组完成任务并讨论,函数的单调性与导数正负的关系.@#@1画出函数的图像;@#@@#@2求出导函数并画出导函数的图像;@#@@#@3观察函数的单调性与导数正负的关系.@#@ @#@@#@引导学生思考并提出以下问题:
@#@@#@能不能自己给出一个函数来验证?
@#@@#@ @#@@#@提问:
@#@从以上的分析中,总结出函数的单调性与导数正负的关系.@#@ @#@@#@板书总结的结论@#@定理:
@#@@#@一般地,函数@#@在某个区间@#@内@#@1)如果恒有@#@>@#@0,@#@那么@#@在这个区间@#@内单调递增;@#@@#@2)如果恒有@#@<@#@0,@#@那么@#@在这个区间@#@内单调递减。
@#@@#@思考:
@#@如果在某个区间内恒有@#@=0,则@#@为常数函数.@#@ @#@@#@注意:
@#@@#@应正确理解“某个区间”的含义,它必是定义域内的某个子区间.@#@ @#@@#@引入中问题的解决.@#@ @#@@#@例1:
@#@求函数@#@的单调区间,并画出函数的大致图像.@#@ @#@@#@分析:
@#@@#@根据上面结论,我们知道函数的单调性与函数导数的符号有关。
@#@因此,可以通过分析导数的符号求出函数的单调区间.@#@解:
@#@引导学生回答问题并同时板书.@#@根据单调性的结论画出函数的图像.@#@练习1求函数@#@的单调区间.@#@ @#@@#@讨论函数单调性的一般步骤是什么?
@#@@#@1求定义域;@#@@#@2求函数@#@的导数,@#@3讨论单调区间,解不等式@#@,解集为增区间;@#@@#@4解不等式@#@,解集为减区间.@#@例2函数图像如下图,导函数@#@图像可能为哪一个?
@#@@#@ @#@@#@练习2导函数图像如下图,则函数图像可能为()@#@观看过山车的视频,而后分析视线和切线的斜率正负的关系.@#@ @#@@#@分层作业:
@#@@#@选做题:
@#@结合所学知识,举几个函数实例,比较定义法、图像法、导数法求单调区间的特点.@#@必做题:
@#@教材P11习题1.1A组2、3题.@#@ @#@@#@回归生活@#@人生犹如过山车,站在人生的每个瞬间的点上,我们都能向上看,人生轨迹就会是持续上升趋势;@#@相反,如果我们被负面情绪萦绕,我们就会走下坡路.@#@只要饱含正能量,脚踏实地走好每一步,相信同学们的前途会一片光明!
@#@@#@ @#@@#@下课!
@#@@#@思考以前学习过的数学知识,用已有的知识来解决.@#@ @#@@#@学生思考、并举手回答.@#@ @#@@#@学生得出函数的平均变化率的符号.@#@ @#@@#@学生观察点在区间@#@上运动.@#@ @#@@#@回答导数的几何意义.@#@ @#@@#@学生观察导数值的变化,回答导数值的正负情况.@#@ @#@@#@学生观察导数的变化情况@#@ @#@@#@观察图像得出函数图像与导函数图像的对比.@#@ @#@@#@思考并试图验证.@#@ @#@@#@学生分组讨论@#@通过在做图纸上画图的方式来得到相应的结论.@#@ @#@@#@学生思考给出一个函数.@#@ @#@@#@学生通过自己的归纳总结,得到相应的结论.@#@ @#@@#@学生思考并回答函数是常数函数.@#@ @#@@#@学生思考回答思路.@#@ @#@@#@学生利用导数知识解决函数的单调性问题.@#@ @#@@#@函数的导数值大于零时,其函数为单调递增;@#@函数的导数值小于零时,其函数为单调递减.@#@ @#@@#@教师根据一个学生的作图进行讲解.@#@ @#@@#@由学生共同回答.@#@ @#@@#@学生思考并共同解决.@#@ @#@@#@学生思考并举手回答.@#@ @#@@#@学生放松的观看.@#@ @#@@#@引导学生回顾函数的单调性概念.@#@ @#@@#@利用单调性的定义来解决遇到了问题从而引出导数.@#@让学生观察平均变化率的符号与函数单调性的联系.@#@ @#@@#@运用逼近的思想可以有平均变化率得到瞬时变化率,瞬时变化率可以描述函数在其附近的变化情况,因此我们可以试着用瞬时变化率即导数来研究函数的单调性.@#@ @#@@#@研究函数在@#@上的单调性.@#@ @#@@#@回顾导数的几何意义,通过切线的斜率的值得到导数.@#@ @#@@#@让学生总结导数的正负与函数的单调性的关系.让学生能了解单调性与函数的导数符号有关.@#@ @#@@#@让学生观察出导数与曲线的单调性之间的关系.让学生能了解函数的增减与函数的导数符号有关.@#@ @#@@#@让学生再次观察并总结出函数的单调性与导函数图像的关系,了解函数的增减与函数的导数符号有关.@#@ @#@@#@激发学生的自主探究欲望.@#@让学生能理解利用导数的符号来判定函数的单调性之间的联系.@#@ @#@@#@培养学生共同解决问题、探讨问题的能力和合作意识,从而培养学生的探究意识和探究能力.@#@ @#@@#@通过实例让学生掌握利用函数的导数符号来判定函数单调性的方法及过程;@#@进一步让学生体会利用导数工具解决函数的单调性问题.@#@ @#@@#@引导学生自主总结,并能再次加深理解和记忆.@#@ @#@@#@让学生注意定义域的范围.@#@ @#@@#@通过学生自己的分析和归纳,自主解决的本节课引入的函数的单调性问题.@#@ @#@@#@明确利用导数是求函数单调区间的最简单的方法.@#@ @#@@#@加深对单调性的理解,体会数形结合的思想.@#@ @#@@#@加强学生对利用导数求函数单调性的方法进一步熟练掌握,特别是单调区间满足在定义域内.@#@学生总结并回答问题加深记忆.@#@ @#@@#@从函数的单调性和导数的正负关系的讨论环节中,不断的比较了函数和导函数的图像,因此设置该题,从熟悉的函数到该题,题目更容易解决.@#@ @#@@#@让学生对所学知识进一步巩固和熟练掌握.@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@体会数学可以回归生活.@#@【板书设计】@#@标题:
@#@函数单调性与导数@#@@#@板书:
@#@对函数@#@在某@#@个区间内,若函数的导数@#@,则在这个区间上,函数@#@单调递增;@#@若函数导数@#@,则在这个区间上,函数@#@单调递减.@#@例题讲解:
@#@@#@例1@#@过程(略)@#@ @#@@#@【教学反思】@#@本节课时学习过导数的概念和运算后,首次运用导数解决函数相关问题的一节课,如何激发学生去探索和运用新的工具即导数解决单调性问题是本节课的关键,利用信息技术,更好的分析这个过程,用动态的运动的思想去解决函数问题是核心,规范的解题和应用是本节课的实际教学规范和目的.@#@";i:
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13485:
"唐代建筑仿古工程设计说明@#@唐代建筑仿古工程设计说明@#@一、工程概况@#@太原市太山龙泉寺复建工程天王殿、东(西)配殿、东(西)轩廊、大雄宝殿、东(西)配房、东(西)角楼、东(西)僧房、藏经阁、望都阁等建筑构造形式为具有浓郁唐代建筑风格以抬梁式梁架结构为主的仿古土木建筑结构。
@#@地下佛堂、寺前平台地下建筑为钢筋混凝土结构。
@#@@#@建筑编号@#@建筑名称@#@建筑面积(m)@#@建筑形制@#@功能@#@1@#@天王殿@#@186.4@#@面阔三间,进深四椽,单檐歇山顶@#@祭祀@#@2@#@大雄宝殿@#@665.35@#@面阔五间,进深四椽,单檐庑殿顶@#@祭祀@#@3@#@藏经阁@#@642.64@#@平面“中”字形,面宽“1+3+1”式五间,进深四椽,二层双坡歇山顶@#@祭祀@#@4@#@东西轩廊@#@(含掖门、值守)@#@458.67x2@#@=917.34@#@面阔一间,进深二椽,单檐悬山顶@#@出入值守@#@5@#@6@#@东西配殿@#@(文殊、普贤)@#@338.1x2@#@=676.2@#@面阔五间,进深四椽,单檐悬山顶@#@祭祀@#@7@#@8@#@东西配房@#@152.2x2@#@=304.4@#@面阔、进深各三间,单檐悬山顶@#@接待@#@设备@#@9@#@10@#@东西角楼@#@272.4x2@#@=544.8@#@面阔、进深各三间,二层歇山顶@#@祭祀@#@通道@#@11@#@12@#@僧房@#@283.9x2@#@=567.8@#@单檐双坡悬山式廊房@#@住宿@#@厕所@#@13@#@14@#@抱厦@#@(含地下佛堂)@#@14.3x2=28.6@#@两柱式悬山抱厦@#@佛堂@#@会议室@#@15@#@426.57@#@16@#@寺前平台地下建筑451.46@#@库房@#@17@#@望都阁@#@总占地面积:
@#@13696.67m2(含前导区)总建筑面积:
@#@约7000m2@#@太山龙泉寺复建工程各建筑形制概况表:
@#@@#@二、工程做法@#@1、外墙和内墙皮的处理@#@内墙皮每高1.5m时设木钉麻揪一列,列与列木钉梅花型布列。
@#@第一层底泥用粗秸泥,厚5-25mm;@#@第二层用细秸泥,厚8-10mm。
@#@第三层用麻刀、白灰、砂黄土混合泥罩面,砂黄土:
@#@白灰=6:
@#@4;@#@白灰:
@#@麻刀=100:
@#@6;@#@内墙体上身棉花沙泥抹面,土、棉花比例为100:
@#@3。
@#@最后进行墙面赶扎。
@#@@#@2、建筑外墙体及内槛墙@#@建筑外墙体及内槛墙均采用330x165x55(大雄宝殿350x175x55)青砖砌筑丝缝墙。
@#@槛墙及外墙身分别采取2.5%、3%的收分率(内墙收分率为1.5%),墙身衬里砖可用机制红砖,M5水泥砂浆砌筑,每隔五米左右或必要部位加设肋墙。
@#@砖与砖之间铺垫老浆灰,灰缝小于5mm,砖需进行加工,用“五扒皮”或用“膀子面”,不刹趟,砖缝要“耕缝”。
@#@@#@3、室内地面铺馒工程做法工程:
@#@@#@
(1).室内地面细馒金砖,规格详见各单体建筑。
@#@@#@
(2).找平。
@#@将原有灰土垫层设计要求的标高抄平并清扫干净,在四面墙弹好高度控制线。
@#@@#@(3).冲趟。
@#@即在建筑的进深方向的两端拴好曳线并要铺墁一趟砖。
@#@室内方砖地面,应在建筑的明间正中冲趟。
@#@@#@(4).样趟。
@#@在两道曳线间拴一道卧线,以卧线为准铺较硬的三七灰浆墁砖。
@#@砖应平顺,砖缝严密。
@#@@#@(5).揭趟。
@#@将墁好的砖揭下来,必要时可逐一打号,以便对号入座,低洼之处可作必要的补垫。
@#@@#@(6).打鬏子、刷水、挂油灰。
@#@在揭完趟的四个角里侧,用铁铲各剐出部分三七灰浆,使其形成四个对角小坑,然后将四个坑内填满白灰浆。
@#@用瓦刀或模板在砖的里口砖棱上抹上油灰。
@#@抹灰前砖的两肋要用水沾湿。
@#@挂完油灰后把砖重新墁好,然后用橡皮锤向下锤击。
@#@要将砖叫“平”叫“实”,缝要严,砖棱应跟线。
@#@@#@(7).铲齿缝。
@#@即用竹片将砖表而的油灰铲掉即“起油灰”。
@#@然后用砂轮片将两砖间高起不平的地方磨平。
@#@@#@(8).刹趟。
@#@以卧线为准,检查砖棱,如有多余用砂轮片磨平,以后的每一行都如此操作。
@#@@#@(9).打点。
@#@砖的表面如有残缺或砂眼,要用砖药打点整齐。
@#@@#@(10).墁水活并擦净。
@#@将地面重新检查一下,如有不平的地方。
@#@用砂轮片沾水磨平,磨平后应将地面全部沾水揉摸一遍,然后擦拭千净。
@#@@#@(11).刷墨。
@#@在地面铺馒完成并基本干透后,如发现砖的颜色跳差太大,可做刷墨处理一至二遍,使砖的颜色接近一致。
@#@@#@(12).钻生。
@#@在地面完全干透后,用擦刷在铺好的方砖上刷抹桐油,要求三至五遍。
@#@每道桐油干后,或吸收后再刷第二遍。
@#@@#@(13).起油。
@#@将多余的桐油用软布或棉丝擦净。
@#@@#@(14).上蜡。
@#@用棉纱打匀,视现场情况确定。
@#@@#@(15).擦净。
@#@将地面用软皮反复的擦揉。
@#@@#@灰油配方:
@#@桐油一份,面粉两份,生石灰粉一份,细砖面两份。
@#@容积比:
@#@1:
@#@2:
@#@1:
@#@2。
@#@@#@墨水配方:
@#@红木水、墨汁、白矾比例为100:
@#@10:
@#@20(重量比)@#@4、斗拱的用材与制作工程:
@#@@#@各建筑斗拱材宽分别为:
@#@天王殿、东西配殿150mm,大雄宝殿200mm,回廊(轩)110mm,藏经阁一层150mm、二层160mm。
@#@详细做法参见设计详图。
@#@@#@斗拱构件用材要求:
@#@必须使用优质的榆槐木制做。
@#@选购时应按相关规范选择优等木材,不得有腐朽、虫蛀、死节、裂缝。
@#@木材使用前须烘干处理,含水率不大于15%。
@#@斜纹斜率不大于8%。
@#@@#@斗拱须严格按设计规格、尺度制作。
@#@必须选择同一色泽的木材(合理去除圆木边皮变色材)。
@#@为避免破料后翘曲变形,须合理下料预留木材干缩,变形所需尺度余量。
@#@斗拱结构要求纵向拱用足材并开下口,适当加宽角华栱及柱头华拱的用材:
@#@大斗交互斗十字开口用隔口包耳做法,斗拱之间内部暗设的榫头及木楔均须预留暗设。
@#@拱眼及卷刹须按现存店代建筑相应做法制造。
@#@@#@5、大木檩枋及榫卯工程做法@#@建筑构架设计要求体现柱侧脚。
@#@露明部分乳袱月梁造,草袱断面为混楞造法。
@#@其梁柱斗拱檩枋的榫卯连接,须按照唐宋建筑实物做法制做,并合理设置各种铁活予以加固(包括斗拱、檩枋、屋椽、柱子、枋材等铁活),严防柱头(柱脚)榫炸裂/劈裂,受力不均折断等现象发生。
@#@翼角斗拱梁架应做到叠架密实,榫卯正确,铁件连接牢固,用材合理,耐久不损。
@#@@#@需要注意的是:
@#@柱头卷刹,梁额(特别是明栿)造型须做到美观人方,古朴劲健(先做样板,会审批准后方可实施制作生产)。
@#@@#@此外,由于整个建筑柱梁檩枋斗拱铺作体系为一个庞大而复杂的有规律又多变结构体系,因此,各类构件加工及榫卯开槽搭套工序要求严谨认真,一丝不苟,许多部位需要在搭套时方可开卯到位,多不宜一次足尺寸开卯!
@#@@#@关于木作工程材料选购与卯榫选型问题:
@#@木工程大木作构件皆选用一级华北落叶松、东北落叶松或优质塔梨木制作,装修用优质红松制作,雕刻类构件用柳木、或老杨木(非速生材)制作。
@#@木材在使用前要进行烘干处理,含水率要求如下:
@#@大木构件用材含水率不得大于18%,门窗装修等用材含水率不得大于15%,门板、隔心、棂条等用材含水率不得大于12%,且使用前必须做好防腐和防火处理。
@#@卯榫是否科学合理,事关建筑构架是否坚固耐久。
@#@为防患于未然,施工时应要求施工单位先行提交施工技术方案,经工程管理各方会审批准后再行全面实施。
@#@@#@6、木构件工程的防腐防虫与防火@#@
(1)、木构件防火@#@
(2)、防腐朽与防虫蛀@#@为防止木构件出现腐朽与虫蛀,施工时应采取如下技术措施:
@#@@#@a对购回的木材全面检疫,确保无虫害等疫情。
@#@@#@b对拟用木材做含水率限定。
@#@@#@c对木构件成品作防腐防虫处理。
@#@凡与砌体或泥背直接接触的木构件均应重点做防腐处理。
@#@处理时不得使用对人畜、环境或油漆彩画有影响的化学药剂(如前设计采用桐油添加5%的五氯酚钠或菊酯进行隔潮防腐处理)。
@#@@#@d施工时以柱角榫、柱头榫、斗拱内部榫卯节点为重点进行防腐防虫处理部分。
@#@@#@7、屋顶瓦件工程及要求@#@唐塔遗址考古调查成果显示,唐代当地大量使用莲花筒瓦布瓦屋顶。
@#@施下瓦瓦时按以下程序进行。
@#@@#@屋面施工分为以下几道工序:
@#@护板灰、灰泥背、找平层、青灰背。
@#@@#@a、护板灰:
@#@护板灰厚度2cm,护板灰用石灰膏和麻刀灰按100:
@#@5的比例搅拌均匀。
@#@@#@b、灰泥背:
@#@灰泥背的比例按黄土:
@#@白灰=7:
@#@3配制,并按每100斤白灰掺入5-10斤霜草(或麦秸),厚度控制在5㎝以上。
@#@泥背抹压后,密实、无气泡。
@#@中腰节附近如泥太厚,可事先将一些板瓦反扣在护板灰上,增加“垫囊瓦”,以减轻屋面重量。
@#@@#@c、找平层:
@#@找平层的比例按黄土:
@#@白灰=7:
@#@3配制,并按每100斤白灰掺入5-10斤霜草(或麦秸)。
@#@@#@d、青灰背:
@#@青灰背的比例按白灰膏:
@#@铅粉:
@#@麻刀=100:
@#@3:
@#@5配制,抹压时由上而下进行,拍打至实出浆抹光,青灰背厚不超过3cm,最好用青灰,若青灰难以购买可以用铅粉代替。
@#@在青灰背较软时将麻匀散地搭在灰背上,然后将麻轧进灰背里。
@#@搭麻要从脊上开始,两端最好能搭至瓦面的中腰节。
@#@@#@瓦瓦大致可分为以下几道主要工序:
@#@分中、号陇、钉瓦、审瓦、分瓦、泡浆、挂线、瓦瓦、捉节夹垄、清垄、擦瓦。
@#@@#@a、分中:
@#@在各层檐部找出横向中线作为标记,以中线为准,确定滴水坐中(底瓦坐中),分档号陇,便于施工有所依据,以免发生误差。
@#@@#@b、号陇:
@#@顺小连檐通长拉线,根据设计图纸要求的陇数从中向两边均分,并在工程线上做好每陇筒瓦的中线标记。
@#@如准确后,便可把标记翻到连檐上,最后将线移到大脊上,按筒瓦中线翻到大脊青灰背上,用红浆画好瓦陇的中线。
@#@@#@c、钉瓦口:
@#@筒瓦中线定好后,经技术人员复核无误后,按每陇筒瓦之间距进行瓦口制安。
@#@@#@d、审瓦:
@#@在瓦瓦之前,对瓦件逐块检查,瓦件挑选以敲之声音清脆,不破不裂,没有隐残者,外观应无明显扭曲、变形、无粘疤等缺陷。
@#@@#@e、泡浆:
@#@将新板瓦放入白灰水池中浸泡,将板瓦沙眼渗堵,防止日后瓦件因沙眼而漏水。
@#@@#@f、挂线:
@#@瓦瓦之前,为了操作有所准则,需先行挂线,在脊上挂横线,檐头挂两根线(及滴水线与勾头线)。
@#@最后是刀线,可以随时挪用,每一垄用一次。
@#@向上脊部一头顶在脊背上,向下栓半块瓦从檐头垂到檐下.@#@g、瓦瓦:
@#@瓦瓦时,采取分段作业法,前后坡同时进行,每坡从中线两侧分为两个作业组,每垄的高低及伸出瓦口外均匀一致,滴水伸出瓦口木距离6-7cm。
@#@在每块滴水之间,勾头之下,应放置一块遮心瓦。
@#@滴水安稳后,开始拉线瓦底瓦。
@#@在底瓦之下铺垫灰泥,底瓦应自上而下一次进行,屋顶瓦瓦按压六露四。
@#@但在檐头的瓦要疏朗,靠近大脊坡度较陡,瓦件紧密。
@#@板瓦瓦完后,要将瓦的两侧拿灰泥顺瓦翅挤齐。
@#@当两垄瓦瓦完后,在两块瓦的缝隙处要塞严塞实,以后瓦勾头瓦,勾头瓦紧靠着滴水,勾头的高低以檐线为准,然后自下而上依次铺瓦筒瓦。
@#@两板瓦之间用麻刀灰封抹后,方可放置筒瓦泥条。
@#@檐头滴水、勾头须用麻刀灰瓦瓦。
@#@@#@h、捉节:
@#@勾抹灰采用青白灰麻刀灰。
@#@配比为白灰膏:
@#@铅粉:
@#@麻刀=100:
@#@8:
@#@4。
@#@勾抹时并将筒瓦之间的瓦缝勾灰,外面与筒瓦齐平。
@#@@#@i、夹垄:
@#@灰的比例同钩抹灰,夹垄后,灰不凸出瓦外。
@#@@#@J、清垄擦瓦:
@#@待捉节夹垄灰干到七八成时,对屋面进行打扫,将瓦垄之灰浆等杂物清扫干净后,用抹布把筒瓦上的灰迹擦掉。
@#@@#@调脊:
@#@脊的砌筑顺序为先安装吻兽,再砌筑正脊、垂脊、戗脊。
@#@每砌筑高度21㎝钉拉接扒钉(直径用8-10mm),扒钉间距1.5m,脊兽间用木炭或加气砼块填实,石灰膏浆灌注。
@#@吻兽砌筑采用青灰,将缝隙花纹校对后,用麻刀灰勾缝打点,并将表面擦拭干净。
@#@@#@瓦钉:
@#@瓦钉的布列位置是檐头统施一圈,前后坡加施两排,瓦钉的规格长250mm,直径8mm,形状为伞盖钉。
@#@瓦钉下须放置麻刀灰。
@#@@#@屋瓦质地及其色彩要求@#@a、屋瓦质地@#@采用优质青辊筒板瓦布顶,须按照建筑时代选定的样品定制(烧)专用屋瓦。
@#@并力求作到质地细密,声响清脆,品质优良。
@#@@#@b、色彩要求@#@屋瓦要求采用青灰色传统筒板屋瓦覆瓦。
@#@用瓦条脊瓦装各类屋脊。
@#@详见设计图所示。
@#@@#@由于古建筑施工涉及的技术问题非常复杂,很多问题需要聘请现场工程师指导解决。
@#@@#@";i:
5;s:
21394:
"整理particle详解@#@Effects神奇的粒子特效系统,ParticlePlayground(粒子特效)和水波特效(WaveWorld)、散焦特效(Caustics)、泡沫特效(Foam)、爆炸特效(Shatter)同属于Simulation特效系统。
@#@其中的ParticlePlayground(粒子特效)可以产生大量相似物体独立运动的模拟效果。
@#@在@#@ @#@今天我们来了解AfterEffects神奇的粒子特效系统,ParticlePlayground(粒子特效)和水波特效(WaveWorld)、散焦特效(Caustics)、泡沫特效(Foam)、爆炸特效(Shatter)同属于Simulation特效系统。
@#@其中的ParticlePlayground(粒子特效)可以产生大量相似物体独立运动的模拟效果。
@#@在自然界中存在很多个体独立而整体相似的物体运动,我们可以通过该粒子特效系统模拟这种符合自然规律的运动,比如雪花、雨点等都可以是我们模拟的对象。
@#@象这种相互之间既有又有制约,整体相似个体不同的物质我们称之为粒子。
@#@ParticlePlayground(粒子特效)特效可以从物理学和数学上对它们进行描述来模拟生产真实的粒子运动效果,比如纷飞的大雪,飘落的大雨等。
@#@AfterEffects的粒子特效系统十分强大,我们在这里只对它进行一些入门级的介绍。
@#@@#@启动AfterEffects6.5,新建一个项目文件,然后打开“Composition/NewComposition”,新建一个Composition合成文件。
@#@大小为720×@#@576,其他选项默认即可。
@#@然后打开“Layer/New/Solid”新建一个固态层,准备将来在这里显示粒子特效。
@#@@#@好了,现在可以增加粒子特效了。
@#@选中Solid层,打开“Effect/Simulation/ParticlePlayground”菜单选项,就可以把粒子特效加入到图层中了。
@#@默认情况下,你会在预览窗口中看到红色的粒子,按下小键盘上的0键预览,粒子就会以每秒100粒的速度朝窗口的顶部发射红色的粒子。
@#@如图1所示。
@#@@#@打开“EffectControls”面板,可以看到ParticlePlayground粒子系统的详细参数,如图2所示。
@#@我们对这些参数进行详细的说明。
@#@@#@Cannon(加农炮)指的是粒子根据指定的方向和速度发射。
@#@默认情况下,红色的粒子以每秒100粒的速度向窗口顶部发射,它的参数控制如图3所示。
@#@@#@Position可以设定粒子发射源的位置,由X、Y坐标控制。
@#@@#@ BarrelRadius设置粒子的活动半径。
@#@@#@ ParticlesPerSecond指定每秒中发射的粒子数量。
@#@@#@ Direction设定的是粒子发射方向。
@#@默认情况下粒子垂直向上方发射。
@#@@#@ DirectionRandomSpread可以设置粒子发射的随机偏移方向。
@#@在粒子向一个方向发射的时候,可以有一个角度的偏移。
@#@如果设置这个数值比较低的话,粒子流就会高度集中;@#@相反,如果数值比较高,发射的粒子流就会比较分散。
@#@@#@ Velocity参数设置的是粒子发射的速度,数值越高,粒子发射速度越快,数值越低,粒子发射速度就越慢。
@#@@#@ VelocityRandomSpread设定的是粒子发射速度的随机变化,可以通过这项参数设置发射时粒子之间的速度互不相同。
@#@@#@ Color参数可以更改粒子的颜色。
@#@@#@ ParticleRadius参数可以设定粒子的半径。
@#@@#@二、Grid设置@#@ Grid(网格)@#@Position(位置)参数可以设定网格中心的X、Y坐标。
@#@@#@ Width(宽度)和Height(高度)可以设置网格的边框尺寸,单位为像素。
@#@@#@ ParticlesAcroos参数设定在网格区域中水平方向上分布的粒子数,这个值必须要大于1才能生成粒子。
@#@@#@ ParticlesDown参数设定在网格区域中垂直方向上分布的粒子数,同样这个数值也要大于1才可以生成粒子。
@#@@#@ Color可以指定源点或文本字符的颜色。
@#@如果是使用其他的层作为粒子源则设置此参数的颜色不起作用,粒子源会以所使用层的颜色为标准生成粒子。
@#@@#@ ParticlesRadius设置的是粒子半径。
@#@@#@我们设置Position的坐标为(412,288),设置网格宽度为177,网格高度为236,ParticlesAcroos水平方向粒子数为3,ParticlesDown垂直方向粒子数为2,设置Color粒子颜色为绿色,设置ParticleRadius粒子半径为1,此时的效果如图5所示。
@#@@#@2.规划环境影响报告书的审查内容三、LayerExploder设置@#@ LayerExploder可以设置一个层作为粒子源,使用它可以模拟出爆炸效果,它的参数控制如图6所示。
@#@@#@A.国家根据建设项目影响环境的范围,对建设项目的环境影响评价实行分类管理ExplodeLayer选项可以指定要爆炸的层。
@#@@#@ RadiusofNewParticles指定的是爆炸所产生的粒子的半径值。
@#@这个半径值要小于原始层和原始粒子的半径值才有效果。
@#@@#@ VelocityDispersion可以设定所产生粒子速度变化范围的最大值,单位为像素。
@#@较高的值产生的爆炸较为分散;@#@较低的值则会使粒子比较聚集。
@#@@#@ 我们选择ExplodeLayer为一个需要产生爆炸效果的图片层,然后设置RadiusofNewParticles为1.0, VelocityDispersion为1.0,此时的效果如图7所示。
@#@@#@四、ParticleExploder@#@ ParticleExploder可以设置一个粒子分裂成为许多新的粒子。
@#@利用它可以模拟出爆炸、烟火等效果,它的参数控制如图8所示。
@#@@#@第1页RadiusofNewParticles设定的是生成新粒子半径,它的数值必须小于原始层和原始粒子的半径值才可以有效果。
@#@@#@ VelocityDispersion设定的是产生粒子速度变化范围的最大值,单位为像素。
@#@数值越高生成的爆炸粒子就比较分散,数值越低则生成的爆炸粒子越为聚集。
@#@@#@ 其中的Affects选项可以指定受选项影响的粒子范围,也就是有哪些粒子可以受上述选项影响。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合,如图9所示。
@#@@#@
(二)建设项目环境影响评价的工作等级SelectionMap可以在下拉列表中指定映像层,以用来决定在当前选项下影响哪些粒子。
@#@映像层中每个像素的亮度决定了哪些粒子受选项影响。
@#@如果映射层中的亮度不同,粒子所受的影响也会不同。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@ AgeFeather设定的是粒子年龄羽化。
@#@在一个指定的时间范围内所有老的和年轻的粒子被羽化或者柔和,时间单位为秒。
@#@@#@五、LayerMap@#@ LayerMap设置的是粒子贴图,我们可以指定任意层中的图像作为粒子贴图来替换粒子。
@#@如果你有一个雪花的飘落动画,就可以将它设置为粒子的贴图,来形成大雪纷飞的效果。
@#@当然,还可以指定其他任何动态的视频作为粒子贴图,使用它可以让我们轻松地制作出更多更复杂的效果,它的参数控制如图10所示。
@#@@#@(5)为保障评价对象建成或实施后能安全运行,应从评价对象的总图布置、功能分布、工艺流程、设施、设备、装置等方面提出安全技术对策措施;@#@从评价对象的组织机构设置、人员管理、物料管理、应急救援管理等方面提出安全管理对策措施;@#@从保证评价对象安全运行的需要提出其他安全对策措施。
@#@对策措施的建议应有针对性、技术可行性和经济合理性,可分为应采纳和宜采纳两种类型。
@#@UseLayer参数设置的是使用哪个图层作为映像。
@#@@#@ TimeoffsetType指的是时间位移的类型,共有Relative,Absolute,RelativeRandom,AbsoluteRandom四种情况供我们选择:
@#@@#@ 其中Relative指定从某一帧开始播放映像层。
@#@由指定的时间位移决定从哪一帧开始。
@#@如果我们选择Relative选项,并且设置时间位移为0,则粒子显示的时间为源层和运动层相对应的位置开始。
@#@如果设置时间位移值大于0,则前一个粒子显示后等待此值的时间长度以后开始显示肆W佣杂Φ脑床阒械南嘤χ ?
@#@br>@#@@#@ 如果我们选择Absolute选项,就会根据指定时间位移来显示源层中相应帧,不会受当前时间的限制。
@#@@#@ 如果选择RelativeRandom选项,则每一个粒子都从源层中的一个随机帧开始,随机值范围从运动场层的当前值到指定的RandomTimeMax值。
@#@如果设置RandomTimeMax值为1,则每个粒子将从源层中当前时间到其之后1秒这段时间中的任意一帧开始。
@#@@#@ 如果选择AbsoluteRandom选项,每个粒子从源层中0到所设置的RandomTimeMax值之间任一随机的帧开始。
@#@选择此项后可以实现多个源层中不同帧的播放。
@#@@#@TimeOffset设置时间效果参数。
@#@@#@ Affects设定的是粒子受选项影响范围。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合。
@#@@#@ SelectionMap可以在下拉列表中指定映像层,以用来决定在当前选项下影响哪些粒子。
@#@映像层中每个像素的亮度决定了哪些粒子受选项影响。
@#@如果映射层中的亮度不同,粒子所受的影响也会不同。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@ AgeFeather设定的是粒子年龄羽化。
@#@在一个指定的时间范围内所有老的和年轻的粒子被羽化或者柔和,时间单位为秒。
@#@@#@六、Gravity@#@ Gravity设置的是重力场参数,使用它可以模拟自然界中的重力现象,它的参数控制面板如图11所示。
@#@@#@Force设定的是重力大小,数值越大,重力影响力就越大。
@#@此值为正值时,重力会沿重力方向影响粒子,如果是负值,则会沿重力反方向影响粒子。
@#@@#@ ForceRandomSpread设定的是重力的随机速度。
@#@如果此值为0,则所有的粒子都以相同的速度下落,如果此值大于0,粒子的下落速度就会各不相同。
@#@@#@ Direction设定的是重力方向。
@#@@#@ Affects指定哪些粒子受选项影响。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合。
@#@@#@ SelectionMap可以在下拉列表中指定映像层,以用来决定在当前选项下影响哪些粒子。
@#@映像层中每个像素的亮度决定了哪些粒子受选项影响。
@#@如果映射层中的亮度不同,粒子所受的影响也会不同。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@ AgeFeather设定的是粒子年龄羽化。
@#@在一个指定的时间范围内所有老的和年轻的粒子被羽化或者柔和,时间单位为秒。
@#@@#@七、Repel@#@ Repel设置的是粒子间的斥力,可以控制粒子相互排斥或者吸引,如图12所示。
@#@@#@Force设置斥力大小。
@#@此值越大粒子间相互影响力也越大。
@#@如果此值为正值,则粒子相互排斥,如果为负值,则粒子相互吸引。
@#@@#@ ForceRadius设置的是斥力半径,可以指定粒子受到排斥或者吸引的范围。
@#@@#@ Repeller指定的是使用哪些粒子作为一个粒子的排斥源或吸引源。
@#@@#@ Affects指定哪些粒子受选项影响。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合。
@#@@#@ SelectionMap可以在下拉列表中指定映像层,以用来决定在当前选项下影响哪些粒子。
@#@映像层中每个像素的亮度决定了哪些粒子受选项影响。
@#@如果映射层中的亮度不同,粒子所受的影响也会不同。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@ AgeFeather设定的是粒子年龄羽化。
@#@在一个指定的时间范围内所有老的和年轻的粒子被羽化或者柔和,时间单位为秒。
@#@@#@八、Wall@#@ Wall设置的是粒子墙属性。
@#@使用墙可以将粒子封闭在一个区域内,使这些粒子只能在此区域活动。
@#@它的参数控制面板如图13所示。
@#@@#@
(2)防护支出法我们可以Boundary的下拉列表中直接选定一个封闭区域作为边界墙。
@#@@#@ Affects指定的是哪些粒子受选项影响。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@九、PersistentPropertyMapper@#@ PersistentPropertyMapper选项设定的是持久属性映像器。
@#@在另一种影响力或运算出现之前,持续改变粒子的属性。
@#@它的参数控制如图14所示。
@#@@#@2.环境保护行政法规UseLayerAsMap可以设定某个图层为影响粒子的层映像。
@#@@#@ Affects指定哪些粒子受选项影响。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@ AgeFeather设定的是粒子年龄羽化。
@#@在一个指定的时间范围内所有老的和年轻的粒子被羽化或者柔和,时间单位为秒。
@#@@#@ Map(Red,Green,Blue)to:
@#@可以指定层映像中RGB通道的粒子属性。
@#@指定粒子属性以后,将会从层映像中复制该属性中的值,然后把它应用到粒子中去。
@#@下面介绍每项参数的含义:
@#@@#@ None:
@#@表示不对粒子属性进行改变。
@#@@#@ R,G,B(Red,Green,Blue):
@#@负值该粒子中的R,G,B通道值。
@#@@#@ KineticFriction:
@#@复制运动物体的阻力值。
@#@如果此值变大的话,粒子的运动速度就会减慢或者停止。
@#@@#@ StaticFriction:
@#@复制粒子的惯性数值。
@#@@#@ Angle:
@#@复制粒子移动方向的角度。
@#@@#@ AngularVelocity:
@#@复制粒子的旋转速度。
@#@粒子本身的旋转速度由此值所决定。
@#@@#@ Torque复制粒子的旋转转矩。
@#@转矩越大,粒子的角速度也会越大。
@#@大量聚集的粒子和含有较亮像素的粒子受此参数影响比较明显。
@#@如果有足够大并且角速度方向相反的力作用在粒子上,粒子会反向旋转。
@#@@#@ Scale:
@#@复制粒子沿着X、Y轴同时缩放的数值。
@#@@#@ X/YScale:
@#@单独复制粒子沿X轴方向或Y轴方向缩放的数值。
@#@@#@ X/Y:
@#@复制粒子X轴或者Y轴的位置坐标。
@#@@#@ GradientVelocity:
@#@映像层在X轴或者Y轴运动面上的调节速度。
@#@@#@ X/YSpeed:
@#@复制粒子在X轴或者Y轴方向的速度。
@#@@#@ GradientForce:
@#@复制层映像在X轴或者Y轴运动面上区域的力度调节。
@#@粒子的张力由彩色通道中的像素亮度来定义,不同的亮度值决定粒子的不同张力。
@#@低像素值对张力的阻力小,高像素值对粒子的张力阻力大。
@#@如果亮度相同,则不会产生粒子张力。
@#@@#@X/YForce:
@#@复制沿X轴或者Y轴方向运动的阻力。
@#@@#@ Opacity:
@#@复制粒子的透明度。
@#@@#@ Mass:
@#@复制粒子聚集。
@#@@#@ Lifespan:
@#@复制粒子的生存期。
@#@默认情况下粒子生存期无限。
@#@@#@ Character:
@#@复制对应于ASCII文本字符的值,在使用文本字符作为粒子时才会有效。
@#@当值为0时不会产生字符。
@#@@#@ FontSize:
@#@复制字符的点大小。
@#@同样也只有在用文本字符作为粒子时才有效。
@#@@#@ TimeOffset:
@#@复制层映像属性中的时间位移值。
@#@@#@ ScaleSpeed:
@#@复制粒子在X,Y轴上缩放的速度。
@#@如果是正值,粒子会扩张;@#@如果是负值,粒子会收缩。
@#@@#@ Min/Max设置当映像亮度值范围太宽或者太窄时,可以通过此值调节映像的产生范围。
@#@@#@十、EphemeralPropertyMapper@#@ EphemeralPropertyMapper设定暂时的属性映像器。
@#@默认情况下,粒子运动场用层映像中当前位置的像素替换粒子属性的值。
@#@也可以使用粒子属性值和相对应的层映像像素值进行计算出一个值,来限制粒子的属性值。
@#@它的参数控制如图15所示。
@#@@#@4.广泛参与原则。
@#@UseLayerAsMap可以设定某个图层为影响粒子的层映像。
@#@@#@ Affects指定哪些粒子受选项影响。
@#@@#@ ParticlesFrom可以选择粒子发生器,或选择其粒子受当前选项影响的粒子发射器组合。
@#@@#@ Characters设定的是哪些字符的文本区域受当前选项的影响,但是只有在将文本字符作为粒子时才会有效果。
@#@@#@ Older/YoungerThan设定的是粒子年龄阈值。
@#@如果是正值则影响较老的粒子,如果是负值则会影响年轻的粒子。
@#@@#@ AgeFeather设定的是粒子年龄羽化。
@#@在一个指定的时间范围内所有老的和年轻的粒子被羽化或者柔和,时间单位为秒。
@#@@#@ Map(Red,Green,Blue)to:
@#@这些参数与PersistentPropertyMapper中相同,不再赘述。
@#@@#@ Operator中有不同参数供选择:
@#@@#@ Set:
@#@使用层映像中像素值来替换相对应的粒子属性值。
@#@@#@ Add:
@#@使用粒子属性值和相对应的层映像像素值之和。
@#@@#@ Difference:
@#@粒子属性值与相对应的层映像像素亮度值的差的绝对值。
@#@@#@ Subtract:
@#@使用粒子属性的值减去对应的层映像像素亮度值。
@#@@#@ Multiply:
@#@使用粒子属性值与相对应的层映像像素值相乘的值。
@#@@#@ Min:
@#@选择粒子属性值和相对应的层映像像素亮度值中较小的值。
@#@@#@ Max:
@#@选择粒子属性值和相对应的层映像像素亮度值中较大的值。
@#@@#@十一、Options@#@ Options选项可以设置文本替换圆点粒子,如图16所示。
@#@@#@《中华人民共和国环境保护法》和其他相关法律还规定:
@#@“建设项目防治污染的设施,必须与主体工程同时设计,同时施工,同时投产使用(简称“三同时”)。
@#@防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书的环境保护行政部门验收合格后,该建设项目方可投入生产或者使用。
@#@”“三同时”制度和建设项目竣工环境保护验收是对环境影响评价的延续,从广义上讲,也属于环境影响评价范畴。
@#@单击EditConnonText按钮可以设置文本替换Cannon粒子。
@#@如图17所示为该文本的编辑对话框。
@#@@#@文字的设置很简单,包括字体、样式、顺序、循环等参数等。
@#@@#@ Font:
@#@设置文字的字体。
@#@@#@ Style:
@#@设置文字的样式。
@#@@#@ Order:
@#@设定Connon粒子的发射顺序,在文本框中输入的顺序可以影响将来Connon粒子的发射顺序。
@#@@#@ LoopText:
@#@设定文字循环属性。
@#@如果选择此项,则所输入的字符会循环生成,否则每个字符产生一次。
@#@@#@ 单击EditGridText按钮可以打开文本替换网格文字。
@#@如图18所示。
@#@@#@2.环境保护行政法规Font:
@#@设置文字的字体。
@#@@#@ Style:
@#@设置文字的样式。
@#@@#@ Alignment:
@#@设定文本对齐格式,包括Left(左对齐),Center(居中对齐),Right(右对齐)三种方式。
@#@如果选择UseGrid选项,则文本中的每个字符将会生成在连续网格的交叉点上。
@#@@#@完成~~~@#@";i:
6;s:
24625:
"指纹考勤机使用及考勤管理制度@#@ @#@@#@指纹考勤机使用及考勤管理制度@#@ @#@@#@为进一步加强公司职工劳动纪律管理,本着公平、公正、公开的原则,@#@公司将安装联网指纹考勤系统,以实现出勤信息无纸化、共享化和相互监@#@督,特制定相关管理制度如下。
@#@@#@一、适用范围@#@公司除高管层领导及其小车司机外,其他所有在岗职工必须按本管理@#@制度要求进行指纹考勤或办理出差、请假等手续,特殊情况请示总经理批准。
@#@@#@ @#@@#@二、指纹考勤录入方式及管理规定@#@
(一)“指纹考勤”的录入方法及注意事项@#@1、考勤系统存录每位员工四枚指纹(左右手食指、中指),考勤时可@#@使用任一食指、中指。
@#@指纹考勤时应注意:
@#@手指肚尽可能大面积平压于@#@指纹采集窗口,指纹纹心尽量正对窗口中心,不要过于用力,也不要滑@#@动手指,当指纹机语音提示“成功”即操作成功,手指方可离开指纹采集@#@窗口。
@#@如果不成功,换另一个食指或中指,若四个手指指纹考勤机均不@#@能识别的,责任人可采用“员工编号”录入,具体操作方法见
(二),并于@#@3 @#@日内到人力资源部重新采集存档指纹(使用其他手指的指纹),3 @#@日内@#@未进行指纹变更的每次罚责任者 @#@50 @#@元。
@#@@#@2、按指纹前手指保持清洁,手指上不要带有脏物,确保指纹考勤的@#@一次成功率。
@#@@#@3、指纹考勤机对手指干燥、太冷等会感应失灵,自己要提前处理后@#@再试(可用口呵温、润),但手不可有水。
@#@@#@
(二)“员工编号考勤”录入方法及注意事项@#@1、考勤系统为每位员工建立了“员工编号”,若指纹考勤无效时,可@#@用员工编号进行考勤。
@#@具体操作方法为:
@#@先按考勤机右下方[#/.]键,系统@#@提示“请输入编号”,按数字键输入自己的“员工编号”,按 @#@[ENT]键确认;@#@@#@ @#@@#@第 @#@1 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@位置@#@管理员@#@位置@#@管理员@#@办公楼大厅@#@人力资源部@#@主井门卫室@#@当班门卫@#@后院取款机@#@人力资源部@#@新井门卫室@#@当班门卫@#@男职工宿舍门禁@#@人力资源部@#@机修办公室@#@当班主任或主管@#@招待所@#@当班服务员@#@ @#@@#@再按[#/.]键,按系统提示输入个人密码后,再按[ENT]键,当指纹机语音@#@提示“成功”即操作成功。
@#@若仍无法成功录入的,责任人要第一时间通知@#@人力资源部考勤管理员,不通知者罚款 @#@50 @#@元。
@#@@#@2、考勤机设有自动拍照功能,考勤成功时系统将自动拍照,采用@#@“员工编号考勤”录入的人员必须正脸面向考勤机(不得用任何动作或衣@#@物遮挡),做不到者罚款 @#@50 @#@元。
@#@@#@(三)指纹考勤机上其他键盘不许随便按动,刷指纹成功后(语音提@#@示“成功”),不得重复、随意乱按,否则每次罚款 @#@20 @#@元。
@#@@#@(四)设备管理员的职责@#@ @#@@#@ @#@@#@1、各考勤机设备管理员的设置@#@2、上下班考勤录入时,各考勤机管理员必须在旁监督(有监控的除@#@外),一是帮助和指导员工采用正确的指纹或是编号录入,二是监督员@#@工不要损坏考勤机。
@#@因乱按或采用其他方式造成考勤机人为损坏的,将@#@视情节轻重对责任者、设备管理责任人进行处罚。
@#@@#@3、各考勤机管理员发现不能正常使用时,必须立即通知人力资源@#@部,以便及时更换或维修,做不到的每次罚管理员 @#@100 @#@元。
@#@@#@4、人力资源部考勤管理员每两天必须对指纹考勤记录、编号录入@#@记录、考勤拍照记录、考勤录像进行检查,并设有考勤情况查询记录,@#@并于检查之日起两日内将缺勤、迟到、早退、破坏考勤秩序者(乱按考勤、非@#@本人编号录入)在内网进行通报,做不到的每次罚款 @#@100 @#@元。
@#@@#@三、各岗位指纹考勤时间及相关管理规定@#@
(一)常白班人员,实行每班两次签到、两次签退指纹考勤制。
@#@@#@ @#@@#@第 @#@2 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@序号@#@办公楼及后勤保障部常白班人员@#@1@#@日期@#@早晨签到@#@上午签退@#@下午签到@#@下午签退@#@10 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@4 @#@月 @#@30@#@日@#@6:
@#@40 @#@分至 @#@7:
@#@30@#@11:
@#@30 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@11:
@#@45 @#@分至 @#@12:
@#@30@#@16:
@#@20 @#@分至@#@18(17)时@#@5 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@9 @#@月 @#@30 @#@日@#@6:
@#@40 @#@分至 @#@7:
@#@30@#@11:
@#@30 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@11:
@#@45 @#@分至 @#@13 @#@时@#@16:
@#@50 @#@分至(17)@#@18 @#@时@#@2@#@机修、汽车队人员@#@日期@#@早晨签到@#@上午签退@#@下午签到@#@下午签退@#@10 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@4 @#@月 @#@30@#@日@#@同上@#@11:
@#@30 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@同上@#@16:
@#@20 @#@分至 @#@18(17)@#@时@#@5 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@9 @#@月 @#@30 @#@日@#@11:
@#@30 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@16:
@#@50 @#@分至 @#@18(17)@#@时@#@其他司机离开矿区时,当天执行早晨签到、下午签退制,如当天无法返回的按要求执行《考勤补签单》手续。
@#@@#@3@#@主井、氰化、检查站、试验室、冶炼室上常白班人员@#@日期@#@早晨签到@#@上午签退@#@下午签到@#@下午签退@#@10 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@4 @#@月 @#@30@#@日@#@同上@#@11:
@#@25 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@同上@#@16:
@#@15 @#@分至 @#@18 @#@时@#@5 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@9 @#@月 @#@30 @#@日@#@11:
@#@25 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@16:
@#@45 @#@分至 @#@18 @#@时@#@4@#@新竖井、选矿、动力上常白班人员@#@日期@#@早晨签到@#@上午签退@#@下午签到@#@下午签退@#@10 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@4 @#@月 @#@30@#@日@#@同上@#@11:
@#@20 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@同上@#@16:
@#@10 @#@分至 @#@18 @#@时@#@5 @#@月 @#@1 @#@日至 @#@9 @#@月 @#@30 @#@日@#@11:
@#@20 @#@分至 @#@11:
@#@40@#@16:
@#@40 @#@分至 @#@18 @#@时@#@5@#@夜间值班人员@#@值班签到@#@值班签退@#@不签到、签退者无夜班费,且按夜间值班管理规定进行处罚。
@#@@#@17:
@#@15(17:
@#@01)至@#@18:
@#@30@#@6:
@#@20 @#@至 @#@6:
@#@40@#@ @#@@#@注:
@#@@#@
(1)若早晨因天气等原因,造成常白班通勤车晚点到矿的,以通勤车到@#@矿时间为准,考勤终止时间点推迟 @#@15 @#@分钟,超过此时间点者按迟到处罚。
@#@@#@
(2)井下管理员、井下电工维修工因下井工作时间过长,而无法正常升@#@井按时下班的,井下管理员在男职工宿舍楼门禁考勤机处、井下车间维修电@#@第 @#@3 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@班次@#@人员@#@地表考勤签退@#@井下考勤签到@#@井下考勤签退@#@上午班@#@正常时间段升井的按正常程序签退;@#@若升井晚点的按上款第
(2)执行@#@下午班@#@井下带班@#@可提前至 @#@11:
@#@15 @#@签退@#@就餐@#@11:
@#@30 @#@至 @#@12:
@#@00@#@正常下班签退@#@井下跟班@#@11:
@#@30 @#@至 @#@12:
@#@00@#@正常下班签退@#@四点班@#@井下带班@#@15 @#@时至 @#@15:
@#@30@#@同三班倒人员@#@同三班倒人员@#@井下跟班@#@同三班倒人员@#@工程队本班结束@#@零点班@#@井下带班@#@正常下班时间段@#@同三班倒人员@#@同三班倒人员@#@井下跟班@#@同三班倒人员@#@工程队本班结束@#@考勤地点@#@办公楼@#@主井或新井门卫@#@主井或新井门卫@#@工种@#@班次@#@上班签到@#@下班签退@#@上班签到@#@下班签退@#@职工@#@餐厅@#@炊事员@#@服务员@#@早饭@#@5:
@#@10 @#@至 @#@5:
@#@30@#@7:
@#@00 @#@至 @#@7:
@#@30@#@5:
@#@50 @#@至 @#@7:
@#@30@#@8:
@#@30 @#@至 @#@9:
@#@00@#@午饭@#@8:
@#@50 @#@至 @#@9:
@#@15@#@12:
@#@15 @#@至 @#@13:
@#@00@#@10:
@#@30 @#@至 @#@10:
@#@50@#@14:
@#@00 @#@至 @#@14:
@#@30@#@晚饭@#@15 @#@时至 @#@15:
@#@30@#@16:
@#@20 @#@至 @#@17:
@#@50@#@16:
@#@00 @#@至 @#@16:
@#@30@#@18:
@#@00 @#@至 @#@18:
@#@30@#@备注@#@早饭上班的享受夜班补贴@#@ @#@@#@工在主井或新井门卫考勤机处签退,以签退时间为准(或井下定位系统升井@#@时间为准),给 @#@1 @#@个小时的洗澡和就餐时间(在井下就餐者除外),1 @#@小时后@#@按要求执行上班指纹考勤签到(或值班指纹考勤签到),不按要求指纹考勤@#@签到者按迟到处罚。
@#@@#@(3) @#@需井下带班的中层人员和跟班的井下管理员,各责任部门必须提前@#@将零点班的排班计划报人力资源部,以便于及时修改系统中的“排班计划”,做@#@ @#@@#@ @#@@#@不到的每次罚责任部门 @#@50 @#@元。
@#@@#@注:
@#@上述人员下井必须先将地表考勤签退,以此规范地表的考勤管理,@#@避免其他部门在登录考勤系统查询时,造成“下班时无人签退的错觉(空岗@#@或早退)”,上述情况没进行指纹签退者罚款 @#@20 @#@元。
@#@另考勤系统设有夜班、@#@井费自动汇总的功能,不按要求考勤者不计算夜班、井费,并对责任人按相@#@关规定进行处罚。
@#@@#@(4)保卫部、医务室等部门中午值班需提前就餐的人员,可在上午@#@11:
@#@15 @#@至 @#@11:
@#@30 @#@进行上午下班指纹签退,不签退者按早退论处。
@#@@#@ @#@@#@(5)后勤保障部伙房、招待所、浴池人员@#@第 @#@4 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@招待所@#@炊事员@#@服务员@#@白天@#@7:
@#@10 @#@至 @#@8:
@#@00@#@14:
@#@00 @#@至 @#@17:
@#@00@#@7:
@#@10 @#@至 @#@7:
@#@30@#@16:
@#@20 @#@至 @#@17:
@#@00@#@值班@#@17:
@#@30 @#@至 @#@18:
@#@30@#@6:
@#@00 @#@至 @#@7:
@#@00@#@17:
@#@30 @#@至 @#@18:
@#@30@#@6:
@#@00 @#@至 @#@7:
@#@00@#@浴池@#@男浴池@#@女浴池@#@白天@#@7:
@#@10 @#@至 @#@8:
@#@00@#@(早晨刚来)@#@15:
@#@30 @#@至@#@16:
@#@00(晚餐交款)@#@不值班人员同常白班人员一样,每天两次签@#@到、两次签退。
@#@@#@7:
@#@10 @#@至 @#@7:
@#@30@#@13:
@#@30 @#@至 @#@14:
@#@00@#@值班@#@18:
@#@00 @#@至@#@19:
@#@00(洗澡完毕)@#@7:
@#@30 @#@至 @#@8:
@#@00@#@(午餐交款)@#@15:
@#@20 @#@至 @#@15:
@#@40@#@18:
@#@00 @#@至 @#@19:
@#@00@#@两天一轮次@#@副井门卫@#@选厂门卫@#@冶炼保卫冶炼期间@#@考勤地点@#@后院取款机处@#@新竖井门卫@#@主井门卫@#@接班签到@#@15:
@#@00 @#@至 @#@15:
@#@30@#@7:
@#@20 @#@至 @#@7:
@#@50@#@冶炼生产时实行两班倒制,保持两人@#@同时在岗,交接班时间段为 @#@7:
@#@15 @#@至@#@7:
@#@40 @#@和 @#@15 @#@时至 @#@15:
@#@30;@#@冶炼停产时实@#@行三班倒制,保持单人在岗,交接班时@#@间段同三班倒职工;@#@且均在岗位就餐;@#@@#@每月每人休假 @#@8 @#@天。
@#@@#@第一天夜班签到@#@17:
@#@15 @#@至 @#@17:
@#@30@#@17:
@#@20 @#@至 @#@17:
@#@40@#@第一天夜班签退@#@6:
@#@20 @#@至 @#@6:
@#@50@#@6:
@#@50 @#@至 @#@7:
@#@10@#@第二天夜班签到@#@17:
@#@15 @#@至 @#@17:
@#@30@#@17:
@#@20 @#@至 @#@17:
@#@40@#@第二天夜班签退@#@6:
@#@20 @#@至 @#@6:
@#@50@#@6:
@#@50 @#@至 @#@7:
@#@10@#@交班签退@#@15:
@#@00 @#@至 @#@15:
@#@30@#@7:
@#@20 @#@至 @#@7:
@#@50@#@班次@#@上班签到@#@下班签退@#@四点班@#@15:
@#@00 @#@至 @#@15:
@#@30 @#@分@#@23:
@#@00 @#@至 @#@23:
@#@50 @#@分@#@白 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班@#@7:
@#@00 @#@至 @#@7:
@#@30 @#@分@#@15:
@#@00 @#@至 @#@15:
@#@50 @#@分@#@零点班@#@23:
@#@00 @#@至 @#@23:
@#@30 @#@分@#@7:
@#@00 @#@至 @#@7:
@#@50 @#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注:
@#@三班倒人员要严格执行在岗位交接班制度,接班不来、交班不@#@走,公司将根据同岗位接交班人员指纹考勤的先后时间顺序(并计算路@#@程时间),进行查处。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、保卫部副井、选厂、冶炼室门卫@#@注:
@#@保卫部每晚两次(四点班和零点班)对各处门卫人员在岗劳动纪律@#@第 @#@5 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@序号@#@位置@#@负责考勤范围@#@保管责任人@#@1@#@办公楼大厅@#@办公楼人员、车间中层及统计员、仓库保管员及锅炉维修工@#@设有监控@#@2@#@后院取款机@#@处@#@办公楼人员、后勤保障部后院服务人员、副井门卫、仓库保@#@管员及锅炉维修工、车间当班主任授权的常白班人员(不含@#@车队、机修人员)@#@设有监控@#@3@#@男职工楼门@#@禁处@#@车队(不含小车司机)、仓库保管员@#@设有监控@#@4@#@机修办公室@#@机修人员、职能部门@#@当班主任@#@5@#@主井门卫@#@主井、检查站、氰化冶炼及相应保卫门卫的常白班和三班倒@#@人员、各行政科室管理员@#@主井门卫@#@6@#@新竖井门卫@#@新竖井、动力、选矿及相应保卫门卫的常白班及三班倒人员、@#@各行政科室管理员@#@新竖井门卫@#@ @#@@#@情况进行检查确认,并将检查情况记录在《每晚治安保卫确认记录》中。
@#@@#@3、炸药库保管员、尾矿管理员、南山护林员,因岗位位置离公司内部网@#@络交换机较远,无法实现联网考勤,仍由所在部门执行纸版考勤,上述岗位@#@员工要严格执行《劳动纪律考核管理制度》。
@#@@#@(三)考勤机位置的设定及负责的考勤范围。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注:
@#@@#@
(1)为杜绝窜岗、乱岗、不在岗位进行考勤的现象,各中层单位职工@#@必须在指定的考勤机进行指纹考勤,做不到者罚款 @#@20 @#@元;@#@各行政管理员@#@到车间检查指导工作时,不能按时返回办公楼下班签退者,可在就近车@#@间考勤机处签退下班。
@#@@#@
(2)井下车间、选冶车间、检查站、实验室、动力工段常白班人员(不含@#@车队、机修人员)原则上在各对应的门卫处进行考勤签到、签退。
@#@下班前@#@如需到办公楼办事、医务室购药、浴池洗澡的人员,必须经过车间当班@#@主任同意后,在离开车间时先在车间门卫处提前进行一次签退,下班时@#@再在后院考勤机处进行下班签退(反之,刚上班时如需到仓库领料、办公@#@楼办事的人员,可先在后院考勤机处签到,到达车间时再在门卫处签到);@#@@#@ @#@@#@第 @#@6 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@ @#@@#@其他车间人员一律不得在后院考勤机处签到、签退。
@#@做不到者罚款 @#@20 @#@元,@#@弄虚作假者除对责任人处罚外,同时对当班授权主任罚款 @#@20 @#@元。
@#@@#@(四)三班倒、两班倒人员同岗位之间允许进行电子考勤班次调整。
@#@@#@三班倒、两班倒人员同岗位之间,因个人原因需进行换班、顶岗作@#@业时,严禁上连班(公司有规定的除外),违者每人次罚款 @#@200 @#@元。
@#@因此@#@造成当月考勤出现班次不均、不合理现象的,责任人必须告诉部门负责@#@人进行班次调整申请,每月 @#@20 @#@号部门考勤管理员提交《班次调整申请》@#@电子审批流(本月某日某班需将**指纹考勤记录改为**人),经部门负@#@责人电子审签后,报人力资源部进行考勤变更。
@#@因不提交“班次调整申@#@请”造成班次不均、不合理现象的每次罚责任部门 @#@50 @#@元。
@#@@#@(五)因下列原因无法按时进行指纹考勤者,执行《考勤补签单》程序。
@#@@#@ @#@@#@1、汽车队司机驾车离开矿区后(除小车司机外),当天无法按时返回的,@#@必须填写《考勤补签单》,经当班主任签批后,报人力资源部考勤管理员审@#@签后补勤,做不到者按缺勤罚款 @#@50 @#@元。
@#@弄虚作假的,责任者与签批主任各@#@罚款 @#@100 @#@元。
@#@@#@2、为保证公司正常生产,井下车间、选冶车间值班电工维修工,零点班@#@长时间进行设备维修的,当日回家休息者按出勤处理,车间按要求填写《考@#@勤补签单》,经当班主任签批后,报人力资源部考勤管理员审签后补勤,做@#@不到者按缺勤罚款 @#@50 @#@元。
@#@弄虚作假的,责任者与签批主任各罚款 @#@100 @#@元,@#@并按休假(或事假)记录考勤。
@#@@#@(六)处罚通则@#@1、各中层单位必须按上述要求时间段进行上班(值班)签到、签退,迟@#@到、早退者按每 @#@10 @#@分钟罚款 @#@10 @#@元(不足 @#@10 @#@分钟按 @#@10 @#@分钟计算),半天以上@#@(含半天)按旷工论处。
@#@在岗位上班或值班,忘记指纹考勤签到、签退者,经@#@查证属实的每人次罚款 @#@20 @#@元。
@#@@#@2、上班时间任何职工要严格遵守《劳动纪律考核管理制度》,不得@#@串岗、乱岗、睡岗、空岗、离岗、干私活、打扑克、玩麻将、下棋等与工作@#@第 @#@7 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@ @#@@#@无关的事情,违者按相关管理制度进行严肃处罚。
@#@@#@三、出差考勤的录入程序及管理规定@#@
(1)中层干部人员出差考勤程序——执行纸版请假条与考勤机电子流@#@程同时签批:
@#@纸版请假条经分管领导签批后交人力资源部,无分管领导签批@#@“纸版出差假条”的每人次罚款 @#@50 @#@元,且出差费用不予报销;@#@同时部门考勤@#@员在此之前必须提交电子出差审批流,以便人力资源部根据分管领导签批@#@的“纸版出差假条”进行电子审签,有纸版出差假条无电子审批流的每人次@#@罚部门考勤员 @#@10 @#@元;@#@人力资源部考勤管理员当天要及时进行电子审签,确@#@保考勤查询表中的信息及时更新,以便于部门之间相互查证监督,电子审批@#@流当天不审签的每次罚人力资源部考勤管理员 @#@20 @#@元。
@#@@#@
(2)其他职工出差考勤程序——执行纸版请假条与考勤机电子流程同@#@时签批:
@#@纸版请假条经部门负责人签批后交人力资源部,否则每人次罚款@#@20 @#@元,且出差费用不予报销;@#@考勤机电子管理流程同“中层干部出差电子审@#@批流程”。
@#@@#@四、休假考勤录入程序及管理规定@#@1、中层干部人员休假考勤程序——执行纸版请假条与电子流程同时签@#@批:
@#@纸版请假条经分管领导签批后由各部门保存,每月 @#@20 @#@日交人力资源部,@#@无纸版请假条的每人次罚款 @#@50 @#@元;@#@部门考勤员在休假前必须提交“电子休@#@假考勤”,有纸版假条无电子休假考勤的每人次罚部门考勤员 @#@10 @#@元。
@#@@#@2、其他常白班职工两天以下休假程序——执行电子休假考勤部门当班@#@负责人签批制:
@#@休假前必须提交“电子休假考勤申请”,经部门负责人电子签@#@批后方可休假。
@#@休假前不提交电子休假考勤申请者罚款 @#@50 @#@元,无部门负责@#@人电子签批者罚款 @#@20 @#@元。
@#@@#@3、三班倒和两班倒人员两天以下休假,不需执行请假程序,不出勤日@#@即为休假。
@#@@#@4、休事假三天以上(含三天)、探亲假、工伤、病假、产假、婚假考勤程@#@序——执行纸版请假条与考勤机电子流程同时签批。
@#@纸版请假程序同原制@#@度不变(详见如下),经人力资源部签字后的纸版请假条由各部门保存,每@#@第 @#@8 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@ @#@@#@月 @#@20 @#@日交人力资源部。
@#@休假前各部门考勤管理员依据“签批的纸版请假条”@#@提交“电子休假考勤”,无纸版请假条者按旷工论处,有纸版假条无电子休假@#@考勤的每人次罚部门考勤员 @#@10 @#@元。
@#@@#@
(1)三天以上(含三天)事假纸版请假程序:
@#@部门负责人、分管领导。
@#@@#@
(2)探亲假纸版请假程序:
@#@人力资源部负责人、部门负责人、分管领导。
@#@@#@(3)工伤假纸版请假程序:
@#@人力资源部负责人。
@#@@#@(4)病假纸版请假程序:
@#@医务主管、政工书记、人力资源部负责人。
@#@@#@(5)产假纸版请假程序:
@#@工会主管、人力资源部负责人。
@#@@#@(6)婚假纸版请假程序:
@#@工会主管、人力资源部负责人。
@#@@#@五、夜班费的自动计取@#@本考勤系统具有夜班自动统计功能,夜间值班人员必须按要求签@#@到、签退,否则系统将无法统计,公司将对值班不签到、签退者、迟到者、@#@早退者、空岗者按夜间值班管理规定进行处罚;@#@三班倒职工夜班由系统根@#@据上班考勤时间段自动统计。
@#@@#@六、节日加班可由考勤系统根据上班时间自动统计。
@#@@#@七、下井补贴的统计和人工录入管理规定@#@1、现主井、新竖井均安装了井下人员定位系统,人力资源部考勤管理@#@员将根据井下定位系统下井个数进行统计,没带定位器的下井人员无井费@#@补贴,并按《井下人员定位管理规定》进行处罚;@#@井下定位器损坏的职工当天@#@必须立即到安环部检查更换,并由安环部进行井费人工补录,做不到者不计@#@算井费,并按《井下人员定位管理规定》相关规定进行处罚;@#@经查井下定位器@#@人为损坏者,安环部按《井下人员定位管理规定》相关规定进行处罚。
@#@@#@2、因副井没安装井下人员定位系统,由各部门考勤管理员登录考勤系@#@统人工录入,人力资源部考勤管理员将根据副井监控录像进行检查,弄虚作@#@假者罚款 @#@100 @#@元。
@#@@#@3、到子公司井下检查的人员,由各部门考勤管理员登录考勤系统人工@#@录入,人力资源部考勤管理员将根据出差假条进行检查,弄虚作假者罚款@#@100 @#@元。
@#@@#@第 @#@9 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@ @#@@#@八、本考勤系统实现了出勤信息内部网络共享,各部门可登录@#@192.168.1.96 @#@进行相互查询、监督(下井考勤情况登录 @#@172.16.11.2)。
@#@@#@九、权限管理的设置@#@1、集团公司对考勤系统设一名权限设置操作员(微机室网管员),各公@#@司各操作人员的权限设置均由其操作。
@#@@#@2、操作权限的变更,必须书面经各公司分管领导签字批准后,报公司@#@人力资源部经理、企管部经理、分管领导签字批准后,交权限操作员设置,@#@书面材料由其存档,做不到的每次罚权限操作员 @#@200 @#@元,造成损失的视情节@#@轻重另行处罚。
@#@@#@ @#@@#@第 @#@10 @#@页 @#@共 @#@10 @#@页@#@";i:
7;s:
13915:
"中国的新媒体产业发展@#@中国的新媒体产业发展@#@中国的新媒体产业发展@#@一、什么叫新媒体@#@1.1学术界对新媒体的几类界定@#@目前学术上对于新媒体的界定有好几种,以下是其中现有比较有代表性的三类。
@#@@#@
(1)第一类:
@#@新生代市场监测机构的定义。
@#@@#@新媒体概念包括两层含义:
@#@@#@①基于技术进步引起的媒体型态的变革,尤其是基于无线通信技术和网络技术革命基础上出现的媒体型态,如数字电视、IPTV、手机、博客、电子杂志等等,也包括已经不算新的网络媒体。
@#@@#@②随着人们生活方式的转变,一些一直存在但长期未被社会发现传播价值的渠道、载体,因为营销理念的变革和泛商业化的运用,成为信息传播的新载体,从而被赋予了媒体的意义。
@#@如大量新兴的户外媒体,包括楼宇电视、车载移动电视等等。
@#@虽然这种媒体型态的出现大多并非是由于技术进步,但相较于成熟的传统四大媒体(报纸,杂志,广播,电视)和传统的户外媒体,在消费者研究中,它们也是一种新的媒体型态。
@#@ @#@@#@特点:
@#@对新媒体的界定从基于技术进步和营销理念变化角度去划分,一是在新技术革命基础之上,把基于无线通信技术和网络技术基础之上的媒体形态归类于新媒体。
@#@二是把一直存在,因为营销理念的变革而成为新的传播渠道和载体的媒体形态归类为新媒体,如户外媒体、楼宇电视……@#@
(2)第二类:
@#@广电总局发展研究中心新媒体研究所给出的定义。
@#@@#@新媒体是利用数字电视技术、网络技术,通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道,以电视、电脑和手机为终端,向用户提供视频、音频、语音数据服务、连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务的一种传播形式。
@#@@#@目前有七类媒体形态通常被归入新媒体之列:
@#@@#@①移动数字电视,包括无线的、车载的、公共交通上的;@#@@#@②有线数字电视;@#@@#@③IPTV,狭义上指基于TV终端的;@#@@#@④网络广播;@#@@#@⑤网络电视(这是新媒体中发展最快的一块);@#@@#@⑥手机电视;@#@@#@⑦楼宇电视。
@#@@#@它们有些是传统媒体的数字化形态,比如楼宇电视,在传播方式与服务方式上并没有本质变化,也是以广播+广告的赢利模式来支撑运营,有些则是相对于传统媒体的数字电视不同形态,如网络电视、手机电机等。
@#@@#@特点:
@#@对新媒体的界定,主要以基于数字广播网络以广播电视为主的媒体形态为主,如移动数字电视、有线数字电视等。
@#@@#@(3)第三类:
@#@清华大学新闻与传播学院新媒体研究中心给出的界定。
@#@@#@新媒体是一个相对的概念,“新”相对“旧”而言。
@#@从媒体发生和发展的过程当中,可以看到新媒体是伴随着媒体发生和发展在不断变化。
@#@广播相对报纸是新媒体,电视相对广播是新媒体,网络相对电视是新媒体。
@#@今天我们所指的新媒体通常是指在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。
@#@这里有两个概念,一个是出现,是指以前没有出现的;@#@一个是影响,所谓影响就是受计算机信息技术影响而产生变化的,这两种媒体形态是我们现在说的新媒体。
@#@当然新媒体并不是终结在数字媒体和网络媒体这样一个平台上。
@#@@#@特点:
@#@对新媒体的定义,一是以前没有的,新出现的媒体形态。
@#@二是基于计算机信息处理技术基础上的媒体系统。
@#@对新媒体的界定,不同于第一种和第二种界定,提出了相对概念。
@#@@#@1.2新媒体定义总结@#@新媒体是基于计算机技术、通信技术、数字广播等技术,通过互联网、无线通信网、数字广播电视网和卫星等渠道,以电脑、电视、手机、PDA、MP4等设备为终端的媒体。
@#@能够实现个性化、互动化、细分化的传播方式,部分新媒体在传播属性上能够实现精准投放、点对点的传播,如新媒体博客,电子杂志等。
@#@@#@新媒体主要具有互动性、主动性、个性化、移动化四个特征。
@#@@#@按照传播网络媒介的不同,可以将新媒体划分为以下几种类型。
@#@@#@基于互联网:
@#@电子杂志、电子书、网络视频、博客、播客、视客、群组、其他类型的网络社区等。
@#@@#@基于数字广播网络:
@#@手机电视、数字电视、车载电视、公交电视等。
@#@@#@基于无线网络:
@#@手机短信、手机WAP等。
@#@@#@基于跨网络:
@#@IPTV等。
@#@@#@二、关于中国新媒体产业链分析@#@在整个新媒体产业链中,是由多个个体组成的,这里面有内容提供商,软件及技术提供商,网络运营商,平台提供商,营销机构,终端提供商,受众,检测机构和企业主来组成,整个产业链中每个个体都有各自的作用且环环相扣,形成了一个有机的整体,下面分别介绍一下这些个体的内容:
@#@@#@图1新媒体产业链@#@内容提供商:
@#@内容的制作者和提供者,新媒体的内容提供主要来源于三大阵营:
@#@
(1)专业的内容提供商:
@#@主要指提供影视、新闻、音乐的专业制作公司和传媒机构等;@#@
(2)企业主;@#@(3)个人。
@#@后两种类型的内容提供商均由技术的发展和普及为实现基础。
@#@@#@软件及技术提供商:
@#@新媒体整个产业链的运作中业务、资费、管理等环节的软件提供者和技术提供者。
@#@@#@网络运营商:
@#@拥有骨干和核心网络资源,通过建立虚拟网络来进行运营服务,为平台提供商提供网络支持,网络运营商包扩无线网络运营商、固网运营商、数字广播网络运营商等。
@#@@#@平台提供商:
@#@内容呈现平台,指为网络分享、交易等服务提供网络空间、技术支持、服务支持的计算机网络系统的网络运营者,如国内知名C2C网站淘宝网()、视频直播网PPLive(@#@营销机构:
@#@主要指根据信息发布者需求,提供营销活动前期调研、营销方案制定、方案的执行监督等服务,如广告公司、PR、SP公司等。
@#@部分营销机构单独或协同监测机构提供营销活动监测及效果评估服务。
@#@@#@终端提供商:
@#@新媒体传输的最终环节,是新媒体传给受众的实现工具。
@#@包括电脑、电视、手机等。
@#@@#@受众:
@#@新媒体前时代,受众是指信息的接收者。
@#@新媒体时代,受众是具有信息接收者和信息生产者双重身份的人。
@#@如博客、播客的用户等。
@#@新媒体的发展是在互动技术、搜索技术等基础上实现的。
@#@因此新媒体对受众技术的使用、掌握以及文化素质水平提出了更高的要求,新媒体的受众人群主要集中在上班族和学生群体,其中上班族多为企业管理者、技术人员等中高收入者。
@#@通过研究发现,传统媒体的受众呈现老龄化趋势,新媒体人群的消费能力远高于传统媒体。
@#@@#@监测机构:
@#@提供效果评估的机构,对广告的传播效果、到达效果、用户行为等指标进行综合评估、分析,为下一步企业主营销计划提供参考。
@#@相对于传统媒体的监测机构,新媒体的监测机构涉及的监测范围传输网络多,传播行为复杂。
@#@@#@企业主:
@#@企业主指使用新媒体进行营销活动的发起者,新媒体营销服务费用的提供者。
@#@企业主同时是新媒体信息来源的重要发源地,企业主进行信息发布时,一方面通过营销机构发布信息,另一方面企业主也可自己发布营销信息。
@#@@#@三、中国新媒体的发展现状@#@近几年,各种新媒体快速发展,各种技术走向成熟,运营者从以前的能够提供个性化服务,开始注重在差异化服务的基础上如何提高用户体验。
@#@以下是具体的几个新媒体的发展概况。
@#@@#@3.1新媒体的收入模式多样化@#@不管是什么类型的媒体,收入首先是最重要的,与常规媒体一样,新媒体最重要的收入手段还是营销模式,即所谓的广告收入,但是现今的新媒体已经拥有了其他的收入模式,而且花样越来越多,例如:
@#@以博客为例,营销服务是其收入的主要来源,营销费用的分布主要集中在博客网站主页或知名博客页面中。
@#@通过广告主发布软文、硬性广告获得收入。
@#@@#@这里我们可以看看新浪博客的主页:
@#@()。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图2新浪博客主页@#@
(1)新浪博客首页出现的多个固定的广告位;@#@@#@
(2)植入到博客内容中的种子广告也是屡见不鲜;@#@@#@(3)在名人的博客页面中,也明显的广告意图也是经常出现的。
@#@@#@另外,BSP(博客服务提供商)有偿提供用于博客内饰空间上的虚拟物品,也是收入来源的一部分,份额占有比例较小。
@#@@#@国内做的比较成功的腾讯QQ空间()。
@#@@#@ @#@@#@到自己需要的新闻和视频,而不限于时间和空间的约束。
@#@@#@其次是影响了传统媒体的广告收入增长。
@#@因为新媒体内容来源具有高价值、观点深入鲜明等特点,新媒体的价值逐渐获得企业主认可,广告主逐渐消减传统媒体的营销费用,转而投向新媒体,随着新媒体营销价值的提高,新媒体还将继续分流传统媒体的广告收入。
@#@据统计,在2007年下半年到今年,企业的广告投放可以参考如下比例:
@#@活动10%~20%,传统媒体40%~50%,新媒体投放10%,终端促销10%。
@#@如果放在前几年,新媒体所占的比例才1%都不到,可见新媒体的广告收入份额正在逐渐扩大。
@#@@#@基于以上两方面,有人就惊呼:
@#@新常规媒体的战争以常规媒体的完败告终。
@#@就我个人而言,也许将来真的是新媒体完全兼并常规媒体,但是就现阶段来说,常规媒体还有其生存的空间。
@#@@#@因为我认为虽然新媒体有许多相对于常规媒体的优势,通过下面的表格我们可以窥见一斑:
@#@@#@常规媒体@#@新媒体@#@以信息的整理、过滤以及经济利益为核心@#@更注重于大服务大众,提高用户体验@#@依靠专业的编辑进行内容制作和筛选,由他们确定大众应该知道什么@#@将话语权和选择权交还给大众,由大众进行信息的整理,并由大众决定他们接收什么样的信息@#@要求大众按照他们的时间表来获取信息@#@允许用户随时获取感兴趣的内容@#@大众为常规媒体创造广告价值,可自己一无所获@#@大众也可以获得广告或者内容收益@#@但是我们都知道,新媒体出现以后虽然有很强的商业价值,但是新媒体同样面临着很多的问题,比如说内容贫乏、专业监管等技术问题,不得不与传统媒体展开多角度的合作。
@#@一个是内容方面的合作,提升内容价值,借助传统资源提高新媒体的价值,比如搜狐,新浪的新闻内容都是通过和传统媒体的合作,由传统媒体提供主要内容,在新媒体上发布。
@#@一个是渠道方面合作,使用传统媒体的渠道提高其知名度、运营价值、规避政策风险。
@#@也就是说目前新常规媒体还处于分庭抗礼的阶段,但是新媒体的取代步伐已经明显加快,大有取代之势,当然这也是市场规律的必然趋势。
@#@@#@4.2新媒体各种业务的协调发展问题@#@由于新媒体本身种种的优越性,使得新媒体的发展可以用“迅猛”来形容,各种新型的新媒体随着技术的不断发展而不断涌现,这种不停的向前生产必然导致了新媒体各种业务的繁杂、混乱。
@#@就拿IPTV和数字电视为例,两者本质和原理上都是有区别的,但是两者的表现形式和对于用户提供的服务大致相同,这不免有种让人觉得有点重复的感觉。
@#@@#@就我个人认为,相应的解决办法,或者说是以后新媒体的一种发展趋势,即融合。
@#@什么叫融合呢?
@#@举个例子:
@#@我们现在常用的手机,当手机功能提供还只能满足通讯需求时,MP3成为贵重消费品。
@#@当手机具备MP3功能、MP4出现并推出通讯功能后,MP3产业开始消亡,这是市场发展的规律。
@#@也就是说如果一件商品除了有其自身的功能时,如果还包含了另外一个商品的功能,那么另外一个商品的存在价值就大大减少了,这就是融合,具体的融合还包含很多方面,比如技术的融合,终端的融合等等,进而能够带动服务的融合以及产业的并购,这样就能够使得新媒体的各项业务得到个性化的发展,没有重复和冗余,这样也便于用户的选择和使用。
@#@@#@五、结束语@#@从博客和播客的迅速发展趋势来看,由于新媒体给予大众更多的权力和自由,其发展势头迅猛。
@#@尤其是互联网,移动互联网以及移动终端的发展,使得“所有人对所有人的传播”门槛不断降低,且更加及时,3G业务成熟之时,也应是新媒体壮大之日。
@#@ @#@@#@当然,新媒体产业的发展还需要国家政策的积极扶持,并破除媒体上的垄断因素,让新型媒体公司在市场中可以自由发展。
@#@@#@总而言之,新媒体的未来一片光明,而作为普通大众的我们就等着享受新媒体给我们带来的新体验吧!
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"踏板车等真空化油器全拆解图@#@踏板车等真空化油器全拆解图@#@本人的一个备用化油器PD24的。
@#@今天拆开上图:
@#@以备想拆又舍不得拆自己化油器又想看一下内部结构的XD查看,等真空化油器大同小异!
@#@@#@等真空化油器PD24.jpg@#@下载次数:
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"造价工程师考试真题《建设工程技术与计量》doc@#@2015年造价工程师考试真题@#@《建设工程技术与计量》@#@(土木建筑工程)@#@、单项选择题@#@1、对岩石钻孔作业难度和定额影响较大的矿物成分是(@#@A.云母@#@B.@#@长石@#@C.@#@石英@#@D.@#@方解石@#@2、地下水补给区与分布区不一致的是@#@A.基岩上部裂隙中的潜水@#@B.@#@单斜岩融化岩层中的承压水@#@C.黏土裂隙中季节性存在的无压水@#@D.@#@裸露岩层中的无压水@#@3、对开挖后的岩体软弱破碎的大型隧洞围岩,应优先采用的支撑方式为(@#@A.钢管排架@#@B.@#@钢筋或型钢拱架@#@C.钢筋混凝土柱@#@D.@#@钢管混凝土柱@#@4、边坡易直接发生崩塌的岩层的是(@#@A.泥灰岩@#@B.@#@凝灰岩@#@C.泥岩@#@D.@#@页岩@#@5、隧道选线无法避开断层时,应尽可能是隧道轴向与断层走向(@#@A.方向一致@#@B.@#@方向相反@#@C.交角大些@#@D.@#@交角小些@#@6、裂隙或裂缝对工程地基的影响主要在于破坏地基的(@#@A.整体性@#@B.@#@抗渗性@#@C.@#@稳定性@#@D.@#@抗冻性@#@7、高层建筑的剪力墙,一般间距为(@#@A.2-4mB.3-8m@#@C.6-12m@#@D.9-15m@#@8、设计跨度为120m的展览馆,应优先采用(@#@A.桁架结构B.筒体结构@#@C.@#@网架结构@#@D.@#@悬索结构@#@9、三层砌体办公室的墙体一般设置圈梁(@#@A.一道@#@B.@#@二道@#@C.@#@三道@#@D.@#@四道@#@10、井字形密肋楼板的肋高一般为(@#@A.90-120mmB.120-150mmC.150-180mmD.180-250mm@#@11、将楼梯段与休息平台组成一个构件在组合的预制钢筋混凝土楼梯是(@#@A.大型构件装配式楼梯@#@B.@#@中型构件装配式楼梯@#@C.小型构件装配式楼梯@#@D.@#@悬挑装配式楼梯@#@12、设计速度小于等于60km/h,每条大型车道的宽度宜为(@#@A.3.25m@#@B.3.30m@#@C.3.50m@#@D.3.75m@#@13、护肩路基的护肩高度一般应为(@#@谢谢你的观赏@#@A.不小于1.0mB.不大于1.0m@#@C.@#@不小于2.0m@#@D.@#@不大于2.0m@#@14、设置耳墙的桥台是(@#@A.U形桥台B.耳墙式桥台@#@C.@#@八字式桥台@#@D.@#@埋置式桥台@#@15、大跨径系杆拱桥目前大多采用(@#@A.排架结构B.钢架结构@#@C.@#@钢结构@#@D.@#@钢管混凝土结构@#@16、影响地下铁路建设决策的主要因素是@#@A.城市交通现状@#@B.@#@城市规模@#@C.人口数量@#@D.@#@经济实力@#@17、一般地下食品贮库应布置在(@#@A.距离城区10km以外@#@B.@#@距离城区10km以内@#@C.居住区内的城市交通干道上@#@D.@#@居住区外的城市交通干道上@#@18、用于普通混凝土的砂,最佳的细度模数为@#@A.3.7-3.1B.3.0-2.3@#@C.2.2-1.6@#@D.1.5-1.0@#@19、分两层摊铺的碾压混凝土,下层碾压混凝土的最大粒径不应超过(@#@A.20mm@#@B.30mm@#@C.40mm@#@D.60mm@#@20、n类碎石的压碎指标应小于(@#@A.5%@#@B.10%@#@C.15%@#@D.20%@#@32.5的水泥约(@#@A.260kg@#@B.280kg@#@C.310kg@#@D.350kg@#@21、一般气候条件下,每拌制1neM15的水泥砂浆需用强度等级为@#@22、塑料的主要组成材料是(@#@A.玻璃纤维@#@B.乙二胺@#@C.DBP和DOP@#@D.合成树脂@#@23、防水要求高和耐用年限长的土木建筑工程,防水材料应优先选用(@#@A.三元乙丙橡胶防水卷材@#@B.聚氯乙烯防水卷材@#@C.氯化聚乙烯防水卷材@#@D.沥青复合胎柔性防水卷材@#@24、与普通混凝土相比,高强度混凝土的特点是(@#@A.早期强度低,后期强度高@#@B.徐变引起的应力损失大@#@C.@#@D.延展性好@#@耐久性好@#@25、隔热、隔声效果好的材料是(@#@A.岩棉@#@B.石棉@#@C.玻璃棉@#@D.膨胀蛭石@#@26、在松散土体中开挖6m深的沟槽,@#@支护方式应优先采用(@#@A.间断式水平挡土板横撑式支撑@#@B.连续式水平挡土板式支撑@#@C.垂直挡土板式支撑@#@D.重力式支护结构支撑@#@27、以下土层中不宜采用重锤夯实地基的是(@#@A.砂土@#@B.湿陷性黄土@#@C.杂填土@#@D.软黏土@#@28、以下土层中可以用灰土桩挤密地基施工的是(@#@A.地下水位以下,深度在15m以内的湿陷性黄土地基@#@B.地下水位以上,含水量不超过30%的地基土层@#@C.地下水位以下的人工填土地基@#@D.含水量在25%以下的人工填土地基29、钢筋混凝土预制桩的运输和堆放应满足以下要求(@#@A.混凝土强度达到设计强度的70%方可运输@#@B.混凝土强度达到设计强度的100%方可运输@#@C.堆放层数不宜超过10层@#@D.不同规格的桩按上小下大的原则堆放@#@30、采用锤击法打预制钢筋混凝土桩,方法正确的是(@#@A.桩重大于@#@2t@#@时,不宜采用“重锤低击”施工@#@B.桩重小于@#@2t@#@时,可采用1.5-2倍桩重的桩锤@#@C.桩重大于@#@2t@#@时,可采用桩重2倍以上的桩锤@#@D.桩重小于@#@2t@#@时,可采用“轻锤高击”施工@#@31、@#@打桩机正确的打桩顺序为(@#@A.@#@先外后内@#@B.先大后小@#@C.先短后长@#@D.先浅后深@#@32、@#@静力压桩正确的施工工艺流程是(@#@A.@#@B.@#@A.适于在软土中形成桩基础@#@B.扩大桩底支撑面@#@C.增大桩身周边土体的密实度@#@D.有效扩大桩柱直径@#@34、@#@设计混凝土配合比时,水灰比主要由以下指标确定(@#@A.@#@混凝土抗压强度标准值和单位用水量@#@B.@#@混凝土施工配制强度和砂率@#@C.@#@混凝土施工配制强度和水泥强度等级值@#@定位一吊桩一对中一压桩一接桩一压桩一送桩一切割桩头@#@吊桩一定位一对中一压桩一送桩一压桩一接桩一切割桩头@#@C.对中一吊桩一插桩一送桩一静压一接桩一压桩一切割桩头@#@D.吊桩一定位一压桩一送桩一接桩一压桩一切割桩头@#@33、爆扩成孔灌注桩的主要优点在于(@#@D.混凝土抗压强度标准值和混凝土强度标准差@#@35、@#@预应力混凝土构件先张法施工工艺流程正确的为(@#@A.@#@安骨架、钢筋一一张拉一一安底、侧模@#@养护一一拆模一一放张@#@B.@#@C.@#@安骨架一一安钢筋一一安底、侧模@#@张拉@#@养护一一放张一一拆模@#@安底模、骨架、钢筋一一张拉一一支侧模一一浇灌一一养护一一拆模一一放张@#@D.安底、侧模一一安钢筋一一张拉一一浇灌一一养护一一放张一一拆模36、路基填土施工时应特别注意(@#@A.优先采用竖向填筑法@#@B.尽量采用水平分层填筑@#@C.纵坡大于12%寸不宜采用混合填筑@#@D.不同性质的土不能任意混填@#@37路基开挖宜采用通道纵挖法的是(@#@A.@#@B.深度较浅的路堑@#@长度较小的路堑@#@C.两端地面纵坡较小的路堑@#@D.不宜采用机械开挖的路堑@#@38.钢斜拉桥施工通常采用(@#@A.顶推法@#@B.转体法@#@C.悬臂浇筑法@#@D.悬臂拼装法@#@39,地下连续墙施工混凝土的水灰比约为(@#@A.0.36@#@B.0.58@#@C.0.6@#@D.0.70@#@40.对地下工程赎射混凝土施工说法正确的是(@#@A喷嘴处水压应比工作风压大@#@.工作风压随送风距离增加而调緣@#@C.骨料回弹率与一次喷射厚度成正此@#@D.喷嘴与作业面之阆的距萬越小,回弹率越低@#@41.采用沉井法施工,当沉井中心线与设计中心线不重合时,通常采用以下方法纠偏@#@A.通过起重机械吊挂调试@#@B.@#@在沉井内注水调试@#@C.通过中心线两侧挖土调整@#@D.在沉井外侧卸土调整@#@42.编制房屋建筑工程施工招标的工程量清单,@#@对第一项现浇混凝土无梁板的清单项目应编码为(@#@A.010*********@#@B.010*********@#@C.010*********@#@D.010*********@#@43.根据《建筑工程建筑面积计算规范》@#@(GB/T50353-2013)规定,建筑物的建筑面积应按自然层外墙结@#@构外围水平面积之和计算。
@#@以下说法正确的是(@#@A建筑物高度为2.00m部分,应计算全面积@#@B.建筑物高度为1.80m部分不计算面积@#@C.建筑物高度为1.20m部分不计算面积@#@D.建筑物高度为2.10m部分应计算1/2@#@面积@#@44、根据《建筑工程建筑面积计算规范》@#@(GB/T50353-2013)规定,建筑物内设有局部楼层,局部二层层@#@高2.15m,其建筑面积计算正确的是(@#@A.无围护结构的不计算面积@#@B.无围护结构的按其结构底板水平面积计算@#@C有围护结构的按其结构底板水平面积计算@#@D.有围护结构的按其结构底板水平面积的@#@1/2计舅@#@45.根据《建筑工程建筑面积计算规范》@#@(GB/T50353-2013)规定,地下室、半地下室建筑面积计算正确@#@的是(@#@A.层高不足1.80m者不计算面积@#@B.层高为2.10m的部位计算1/2面积@#@C.层高为2.10m的部位应计算全面积@#@D.层高为2.10m以上的部位应计算全面积@#@的回(走)廊,建筑面积计算正确的是(@#@A.按回(走)廊水平投影面积并入大厅建筑面积@#@B.不单独计算建筑面积@#@C.按结构底板水平投影面积计算@#@D.按结构底板水平面积的1/2计算@#@47.根据《建筑工程建筑面积计算规范》@#@(GB/T50353-2013)规定,层高在2.20m及以上有围护结构的舞台@#@灯光控制室建筑面积计算正确的是(@#@A.按围护结构外围水平面积计算@#@B.按围护结构外围水平面积的1/2计算@#@C.按控制室底板水平面积计算@#@D,按控制室底板水平面积的1/2计算@#@48.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于土方的项目列项或上程量@#@计算正确的为(@#@A.建筑物场地厚度为350mn挖土应按平整场地项目列项@#@B.挖一般土方的工程量通常按开挖虚方体积计算@#@C.基础土方开挖需区分沟槽、基坑和一般土方项目分别列项@#@D.冻土开挖工程量需按虚方体积计算@#@2.00m,管径为1200mm工作面宽为400mm@#@49.某管沟工程,设计管底垫层宽度为2000mm开挖深度为@#@管道中心线长为180m管沟土方工程计量计算正确的为(@#@A.432m3@#@B.576m3@#@C.720m3@#@D.1008m@#@50根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于石方的项目列项或工程量计@#@算正确的为()。
@#@@#@A.山坡凿石按一般石方列项@#@B.考虑石方运输,石方体积需折算为虚方体积计算@#@C,管沟石方均按一般石方列项@#@D.基坑底面积超过120rf的按一般石方列项@#@51、对某建筑地基设计要求强夯处理,处理范围为40.0x56.0m,需要铺设400mm厚土工合成材料,并进行@#@机械压实,根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,正确的项目列顶或工@#@程量计算是(@#@A.铺设土工合成材料的工程量为896m3@#@B.B.铺设土工合成材料的工程量为2240m3@#@C.强夯地基工程量按一般土方项目列顶@#@D.强夯地基工程量为896m3@#@的为()。
@#@@#@A.振冲桩(填料)按设计图示处理范围以面积计算@#@B.砂石桩按设计图示尺寸以桩长(不包括桩尖)计算@#@C.水泥粉煤灰碎石桩按设计图示尺寸以体积计算@#@D.深层搅拌桩按设计图示尺寸以桩长计算@#@53.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于基坑支护工程量计算正确@#@的为(@#@A.地下连续墙按设计图示墙中心线长度以m计算@#@B.预制钢筋混凝土板桩按设计图示数量以根计算@#@C.钢板桩按设计图示数量以根计算@#@D.喷射混凝土按设计图示面积乘以喷层厚度以体积计算@#@54.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于桩基础的项目列项或工程@#@量计算正确的为(@#@A.@#@预制钢筋混凝土管桩试验桩应在工程量清单中单独列顶@#@B.@#@C.@#@现场截凿桩头工程量不单独列顶,并入桩工程量计算@#@D.@#@挖孔桩土方按设计桩长(包括桩尖)以米计算@#@预制钢筋混凝土方桩试验桩工程量应并入预制钢筋混凝土方桩项目@#@55、根据《房星建筑与装饰工程工程量计箄规范》(GB50854-2013)规定,关于砖砌体工程量计算说法正@#@确的为(@#@A.砖基础工程量中不合基础砂浆防潮层所占体积@#@B.使用同一种材料的基础与墙身以设计室内地面为分界@#@C.实心砖墙的工程量中不应计入凸出墙面的砖垛体积@#@D.坡屋面有屋架的外墙高由基础顶面箄至屋架下弦底面@#@56.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》(GB50854-2013)规定,关于砌块墙高度计算正确的为()。
@#@@#@A,外墙从基础顶面算至平屋面板底面@#@B.女儿墙从屋面板顶面算至压顶顶面@#@C.围墙从基础顶面算至混凝土压顶上表面@#@D.外山墙从基础顶面算至山墙最咼点@#@57、根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于石砌体工程量计算正确的@#@为()。
@#@@#@A.挡土墙按设计图示中心线长度计算@#@B.勒脚工程量按设计图示尺寸以延长米计算@#@C.石围墙內外地坪标咼之差为挡土墙墙咼时,墙身与基础以较低地坪标咼为界@#@D.石护坡工程量按设计图示尺寸以体积计算@#@或工程量计算正确的为()。
@#@@#@A.@#@箱式满堂基础中的墙按现浇混凝土墙列项@#@B.@#@箱式满堂基础中的梁按满堂基础列项@#@C.@#@框架式设备基础的基础部分按现浇混凝土墙列项@#@D.@#@框架式设备基础的柱和梁按设备基础列项@#@59.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于现浇混凝土柱的工程量计算@#@正确的为(@#@A.有梁板的柱按设计图示截面积乘以柱基上表面或楼板上表面至上一层楼板底面之间的高度以体积计算@#@B.无梁板的柱按设计图示截面积乘以拄基上表面或楼板上表面至柱帽下表面之间的高度以体积计算@#@C.框架柱按柱基上表面至柱顶高度以米计募@#@D.构造柱按设计柱高以米计算@#@60.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于现浇混凝土板的工程量计算正确的为()。
@#@@#@A.栏板按设计图示尺寸以面积计算@#@B.雨篷按设计外墙中心线外图示体积计算@#@C.阳台板按设计外墙中心线外图示面积计算@#@D.散水按设计图示尺寸以面积计算@#@二、多项选择题@#@61.岩体中的张性裂隙主要发生在@#@A.向斜褶皱的轴部@#@B.@#@向斜褶皱的翼部@#@C.背斜褶皱的轴部@#@D.@#@背斜褶皱的翼部@#@E.软弱夹层中@#@62.基础设计时,必须以地下水位@#@100%十算浮托力的底层有(@#@A.节理不发育的岩石@#@B.@#@节理发育的岩石@#@C.碎石土@#@D.@#@粉土@#@E.粘土@#@63.地层岩性和地质构造主要影响房屋建筑的(@#@A.结构选型@#@B.@#@建筑造型C.@#@结构尺寸@#@D.构造柱的布置@#@E.圈梁的布置@#@64.与普通钢结构相比,@#@门式钢架结构的优点是@#@A.加工制造方便@#@B.节约钢材@#@C.@#@可以组装@#@D.刚度好@#@E.构造连接简单@#@65.坡屋顶的承重屋架,@#@常见形式有(@#@A三角形@#@B.梯形@#@C.矩形@#@D.多边形@#@E.弧形@#@66.填隙碎石可用于(@#@A一级公路底基层B.—级公路基层@#@C.二级公路底基层@#@D.三级公路基层@#@E.四级公路基层@#@67.预应力混凝土结构构件中,可使用的钢材包括各种(@#@A.冷轧带肋钢筋@#@B.冷拔低碳钢丝@#@C热处理钢筋@#@D.冷拉钢丝@#@E.消除应力钢丝@#@68.有抗化学侵蚀要求的混凝土多使用(@#@A.硅酸盐水泥@#@B.普通硅酸盐水泥@#@C.矿渣硅酸盐水泥@#@D.火山灰质硅酸盐水泥@#@E.粉煤灰硅酸盐水泥@#@69.掺入高效减水剂的效果是(@#@A.保持坍落度不变可使混凝土3d强度值提高30%@#@B.保持坍落度不变可使混凝土28d强度值提高60%@#@C.保持坍落度和强度不变可节约水泥用量@#@15%@#@D.提高钢筋混凝土抗钢筋锈蚀能力@#@E.提高钢筋混凝土耐久性@#@70、混凝土的耐久性主要体现在()@#@A.抗压强度@#@B.抗折强度@#@C.抗冻等级@#@D.抗渗等级@#@D.深井井点降水@#@D.循环周转准备时间@#@A.快硬水泥卷在使用前需用清水浸泡@#@B.早强药包使用时严紧与水接触或受潮@#@C.早强药包的主要作用为封堵孔口@#@D.快硬水泥卷的直径应比钻孔直径大20mm左右@#@E.快硬水泥卷的长度与锚固长度相关@#@74.根据《建筑工程建筑面积计算规范》@#@(GB/T50353-2013)规定,关于建筑面积计算正确的为()@#@E.混凝土碳化@#@71、土方开挖的降水深度约16cm,土体渗透系数50m/d,可采用的降水方式有(@#@A.轻型井点降水B.喷射井点降水C.管井井点降水@#@E.电渗井点降水72、路基石方爆破开挖时,选择清方机械主要考虑的因素有(@#@A.场内道路条件B.进场道路条件C.一次爆破石方量@#@E.当地气候条件73.以下关于早强水泥砂浆锚杆施工说法正确的是(@#@A.建筑物顶部有围护结构的电梯机房不单独计算@#@B.建筑物顶部层高为2.10m的有围护结构的水箱间不计算@#@C围护结构不垂直于水平面的搂层,应按其底板面外墙外围水平面积计算@#@D.建筑物室内提物井不计算@#@E.建筑物室内楼梯按自然层计箄@#@75.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》(GB50854-2013)规定,关于建筑面积计算正确的是()。
@#@@#@A.过街楼底层的建筑物通道按通道底板水平面积计算@#@B.建筑物露台按围护结构外围水平面积计算@#@C.挑出宽度1.80m的无柱雨棚不计算@#@.建筑物室外台阶不计算@#@E.挑出宽度超过I.OOrn的空调室外机搁板不计算@#@76.某坡地建筑基础,设计基底垫层宽为8.0m,基础中心线长为22.0m,开挖深度为1.6m,地基为中等风@#@化软岩,根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于基础石方的项目列@#@项或工程量计算正确的为(@#@A.按挖沟槽石方列顶@#@B.@#@按挖基坑石方列项@#@C.按挖一般石方列顶@#@D.工程量为286.1m3@#@E.工程量为22.0m@#@77.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)规定,关于现浇混凝土构件工程量计算@#@正确的为()。
@#@@#@A.@#@电缆沟、地沟按设计图示尺寸以面积计算@#@B.@#@台阶按设计图示尺寸以水平投影面积或体积计算@#@C.@#@压顶按设计图示尺寸以水平投影面积计算@#@D.@#@扶手按设计图示尺寸以体积计算@#@E.@#@检查井按设计图示尺寸以体积计算@#@78.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)@#@规定,关于钢筋保护层或工程量计算@#@正确的是()。
@#@@#@A.①20mm钢筋一个半圆弯钩的增加长度为125mm@#@B.①16mn钢筋一个90。
@#@弯钩的增加长度为56mm@#@186.3mm@#@C.①20mn钢筋弯起45°@#@,弯起高度为450mm,—侧弯起增加的长度为@#@D.通常情况下混凝土板的钢筋保护层厚度不小于@#@15mm@#@E.箍筋根数:
@#@构件长度/箍筋间距+1@#@79.根据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)@#@规定,关于金属结构工程量计算正确@#@A.@#@的为()。
@#@@#@钢吊车梁工程量应计入制动板、制动梁、制动桁架和车挡的工程量@#@B.@#@钢梁工程量中不计算铆钉、螺栓工程量@#@C.@#@压型钢板墙板工程量不计算包角、包边@#@D.@#@钢板天沟按设计图示尺寸以长度计算@#@E.@#@成品雨篷按设计图示尺寸以质量计算@#@80.《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》@#@(GB50854-2013)对以下措施项目详细列明了项目编码、项@#@目特征、计量单位和计算规则的有()。
@#@@#@A.夜间施工@#@B.已完工程及设备保护@#@C.高施工增加@#@D.施工排水、降水@#@E.混凝土模板及支架@#@ @#@@#@";i:
10;s:
21630:
"天津市语文中考试题及答案@#@2011年天津市语文中考试题及答案@#@1、每题选出答案后,用2B铅笔把“答题卡”上对应题目得答案标号得信息点涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其她答案标号得信息点。
@#@@#@2、本卷共11题,共29分、@#@一、(本大题共11小题,共29分、1~4小题,每题2分;@#@5~11小题,每题3分)@#@1.下面各组词语中加点字得读音,完全正确得一项就是@#@ A、宽恕(shù@#@) 涟漪(yī) 根深蒂固(tì@#@)@#@B、炽痛(chì@#@) 朔方(shuò@#@) 锲而不舍(qiè@#@)@#@C.阔绰(chuò@#@) 诘责(jí@#@) 即物起兴(xì@#@ng)@#@D。
@#@颔首(há@#@n) 不逊(xù@#@n) 广袤无垠(mà@#@o)@#@2。
@#@依次填入下面一段文字横线处得词语,最恰当得一项就是@#@ 文学如泉,越品越见 ;@#@文学如茶,越品越如 ;@#@文学如酒,越品越感 、在文学得陶冶下,您会发现自己少了一份浮躁,多了一份宁静;@#@少了一份庸俗,多了一根雅致;@#@少了一份世故,多了一份纯真、@#@A、醇厚 幽香 清冽B.清冽 醇厚 幽香@#@C.醇厚 清冽幽香 D、清冽幽香 醇厚@#@3、下面句子没有语病得一项就是@#@ A。
@#@忽视母语修养会让母语中独特得文化意蕴在我们得日常生活中日渐逐步消退。
@#@@#@B。
@#@为提高市民行车得舒适度,有关部门对多处路井部位进行了整修,解决了颠簸现象。
@#@@#@C。
@#@教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试、@#@D、日前,分藏两岸六十余年得国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出、@#@4、下面句子中得标点符号,使用不正确得一项就是@#@ A、不就是每一道江流都能入海,不流动得便成了死湖;@#@不就是每一粒种子都能成树,不生长得便成了空壳!
@#@@#@B.“泥人张”彩塑用色明快,用料讲究,所塑作品不仅形似,而且以形传神,达到了形神兼备得艺术境界。
@#@@#@C。
@#@《红色歌曲,唱响津城》活动,表达了天津人民对红色历史得缅怀,对革命英雄得崇敬,对幸福生活得赞美……@#@D、沿着汽车行进得方向,我们发现这片戈壁深处得原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿得颜色。
@#@@#@5、下面对诗句得赏析,不恰当得一项就是@#@A.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼、(苏轼《江城子•密州出猎》)@#@表达了词人渴望为国御敌立功,然而壮志难酬得悲伤愤恨之情。
@#@@#@B。
@#@问君何能尔?
@#@心远地自偏。
@#@(陶渊《饮酒(其五)》)@#@“心远地自偏”表明因为诗人心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静。
@#@@#@C。
@#@瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
@#@(岑参《白雪歌送武判官归京》)@#@“愁云”一句既就是写景,又就是写情,由写愁云得惨淡引出下面得送别场景。
@#@@#@D.为什么我得眼里常含泪水?
@#@因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)@#@这两句就是全诗得精华,就是那个苦难年代得爱国知识分子对祖国最真挚得爱得表白。
@#@@#@阅读《苏州园林》一文得节选文字,回答6~8题、@#@ 我国得建筑,从古代得宫殿到近代得一般住房,绝大部分就是对称得,左边怎么样,右边也怎么样。
@#@苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似得、东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样得亭子或者一道同样得回廊。
@#@这就是为什么?
@#@我想,用图画来比方,对称得建筑就是图案画,不就是美术画,而园林就是美术画,美术画要求自然之趣,就是不讲究对称得。
@#@ @#@ 苏州园林里都有假山与池沼、假山得堆叠,可以说就是一项艺术而不仅就是技术。
@#@或者就是重峦叠嶂,或者就是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者与匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登得时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
@#@至于池沼,大多引用活水、有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园得中心,其她景物配合着布置。
@#@水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
@#@假如安排两座以上得桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
@#@池沼或河道得边沿很少砌齐整得石岸,总就是高低屈曲任其自然。
@#@还在那儿布置几块玲珑得石头,或者种些花草:
@#@这也就是为了取得从各个角度瞧都成一幅画得效果。
@#@池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者瞧“鱼戏莲叶间"@#@,又就是入画得一景、@#@6。
@#@下面不能体现“美术画”特点得一项就是@#@A。
@#@假如安排两座以上得桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
@#@@#@B。
@#@池沼或河道得边沿很少砌齐整得石岸,在哪个就是高低屈曲任其自然。
@#@@#@C。
@#@我国得建筑,绝大部分就是对称得,左边怎么样,右边也怎么样。
@#@@#@D。
@#@东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样得亭子或者一道同样得回廊。
@#@@#@7。
@#@下面对选文第一段使用得说明方法及其作用得分析,正确得一项就是@#@A。
@#@使用分类别、作比较得说明方法,说明苏州园林追求图案之美得特点。
@#@@#@B.使用作比较、打比方得说明方法,说明近代得一般住房绝大部分就是对称得、@#@C.使用分类别、作比较得说明方法,说明我国古代宫殿与一般住房得共同特点、@#@D.使用作比较、打比方得说明方法,说明苏州园林得布局充满自然之趣得特点。
@#@@#@8.下面对选文得分析,不正确得一项就是@#@ A、选文就是从亭台轩榭得布局与假山池沼得配合两个角度来介绍苏州园林得。
@#@@#@B。
@#@选文介绍假山与池沼得特点,目得就是说明设计者生平多阅历,胸中有邱壑。
@#@@#@C.苏州园林得景物布置,就是为了取得从各个角度瞧都就是一幅画得效果。
@#@@#@D、“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言得准确性。
@#@@#@阅读《陈涉世家》一文得节选文字,回答9~11题、@#@陈胜者,阳城人也,字涉。
@#@吴广者,阳夏人也,字叔。
@#@陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
@#@“苟富贵,无相忘。
@#@”佣者笑而应曰:
@#@“若为佣耕,何富贵也?
@#@”陈涉太息曰:
@#@“嗟乎!
@#@燕雀安知鸿鹄之志哉!
@#@”@#@二世元年七月,发闾左谪(需改为走之旁)戍渔阳,九百人屯大泽乡、陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
@#@会天大雨,道不通,度已失期。
@#@失期,法皆斩、陈胜、吴广乃谋曰:
@#@“今亡亦死,举大计亦死;@#@等死,死国可乎?
@#@”陈胜曰:
@#@“天下苦秦久矣。
@#@吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏、扶苏以数谏故,上使外将兵、今或闻无罪,二世杀之。
@#@百姓多闻其贤,未知其死也。
@#@项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
@#@或以为死,或以为亡。
@#@今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
@#@”吴广以为然。
@#@乃行卜。
@#@卜者知其指意,曰:
@#@“足下事皆成,有功。
@#@然足下卜之鬼乎?
@#@”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
@#@“此教我先威众耳。
@#@"@#@乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
@#@卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
@#@又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
@#@“大楚兴,陈胜王”。
@#@卒皆夜惊恐。
@#@旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
@#@@#@9、下面句子中加点词语得解释,不正确得一项就是@#@A.会天大雨 会:
@#@适逢,恰巧遇到@#@B.等死,死国可乎 等:
@#@等待@#@C、扶苏以数谏故 数:
@#@屡次@#@D.陈胜王 王:
@#@称王@#@10、下面句子中得“之"@#@字没有指代作用得一项就是@#@A.怅恨久之@#@B、二世杀之@#@C、楚人怜之@#@D、固以怪之矣@#@11。
@#@下面对选文得分析,不正确得一项就是@#@A、陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志"@#@表明自己就是一个有远大抱负得人、@#@B、“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝得残暴统治,处处积蓄着反抗得力量。
@#@@#@C.陈胜打出扶苏、项燕得旗号,寄托了对二人得怀念,并立志替二人报仇、@#@D。
@#@陈胜、吴广派人“置书鱼腹”与“篝火狐鸣”就是为起义做舆论准备。
@#@@#@机密★启用前@#@2011年天津市初中毕业生学业考试试卷@#@语文@#@第Ⅱ卷@#@注意事项:
@#@@#@ 1.用黑色墨水得钢笔或签字笔将答案写在“答题卡”上。
@#@@#@2。
@#@本卷共14题,共91分、@#@二、(本大题共2小题,共8分)@#@12。
@#@请将下面古诗文语句补充完整。
@#@(6分)@#@
(1) ,铜雀春深锁二乔。
@#@(杜牧《赤壁》)@#@
(2)蒹葭苍苍,白露为霜、所谓伊人, 。
@#@(《诗经•蒹葭》)@#@ (3)枯藤老树昏鸦,,古道西风瘦马、(马致远《天净沙•秋思》)@#@ (4) ,千里冰封,万里雪飘。
@#@(毛泽东《沁园春•雪》)@#@ (5)醉翁之意不在酒,。
@#@(欧阳修《醉翁亭记》)@#@ (6) ,不以己悲。
@#@(范仲淹《岳阳楼记》)@#@13、中国古典诗词得美令人深深陶醉、“长风破浪会有时, (1) ”就是李白得万丈豪情;@#@“
(2) ?
@#@留取丹心照汗青”就是文天祥得慷慨悲歌;@#@“了却君王天下事,赢得生前身后名”就是辛弃疾意气昂扬得壮志;@#@“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁"@#@就是李清照深重哀婉得愁思。
@#@(2分)@#@三、(本大题共3小题,共7分)@#@阅读下面文言文,回答14~16题。
@#@@#@王羲之尝诣门生家,见棐几①滑净,因书之,真草②相半。
@#@后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。
@#@又尝在蕺山③见一老姥④,持六角竹扇卖之。
@#@羲之书其扇,各为五字。
@#@姥初有愠色、因谓姥曰:
@#@“但言就是王右军⑤书,以求百钱邪、”姥如其言,人竞买之。
@#@她日,姥又持扇来,羲之笑而不答。
@#@其书为世所重⑥,皆此类也。
@#@@#@(选自《晋书•王羲之传》)@#@[注释]①棐(fěi)几:
@#@用榧木做得几案。
@#@棐,通“榧”,木名。
@#@②真草:
@#@楷书、草书。
@#@③蕺(jí@#@)山:
@#@山名,在今浙江绍兴。
@#@④老姥(mǔ):
@#@老年妇女。
@#@⑤王右军:
@#@指王羲之。
@#@⑥重:
@#@瞧重,推崇。
@#@@#@14、解释文中加点词语得含义。
@#@(2分)@#@
(1)王羲之尝诣门生家 尝:
@#@ @#@
(2)姥初有愠色 愠:
@#@ @#@15.请将文中画线得句子翻译成现代汉语。
@#@(2分)@#@但言就是王右军书,以求百钱邪。
@#@@#@ 译文:
@#@ @#@16、从文中哪些地方可以瞧出王羲之得书法“为世所重”?
@#@请简要概括。
@#@(3分)@#@四、(本大题共4小题,共16分)@#@阅读《花开得声音》一文,回答17~20题。
@#@@#@花开得声音@#@ 陈文与@#@花开也有声音么?
@#@@#@一个夏季得晚上,我在住家得阳台上,就捕捉到昙花开放得声音、那棵昙花得花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个“雏形”得花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤、那一夜,我估摸它会开放得,便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。
@#@近午夜十一时,那美好得时刻终于在焦灼得期待中来到了。
@#@它得花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪得汽球一下子灌进了风,紧接着,我便听到一声“噗"@#@得响动,那就是我盼望已久得昙花开放得声音。
@#@只见那由许多纤长洁白得花瓣组成得花蕊,快速、灿然地开放了、痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞得倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美得光焰,撒向城市街道,使夜得峡谷为之闪闪发亮。
@#@@#@除了昙花,我还真切地听到茶花开放得声音。
@#@茶花得开放可不就是那种“急性子”,早在夏季时,它得蓓蕾就在枝叶间开始孕育,开头只有一粒米那般大小,与叶芽得形状几乎难以分辨,过了好几天,它得雏形才微微显露出来,又再好几天,它那结实得体态与叶芽松动得体态才泾渭分明。
@#@茶花花苞得长大,就是一个漫长得过程,就像一个长途旅者,走过了夏天,又走过了秋天,到了冬季,那一头尖得椭圆花苞,那花瓣如鳞片重重包裹得花苞,才终于展现在您得面前,但距离开放仍有些日子。
@#@我栽在阳台得那一株茶花,叫“五宝茶花”,枝头共有十几个花苞,它们之间好像有个约定,谁先开谁后开。
@#@那一天就是休息日,我终于瞧到第一颗准备开放得花苞有些异样了,它在微微地颤动、颤动,仿佛就是个睡美人,在阳台上睡了许久、许久,此刻才在深绿色得枝叶间苏醒,惺忪得眼眸,抖动得睫毛,微微地张开,张开。
@#@那张开得声音,与昙花得那一声“噗”完全相反,它就是那么细微,那么柔与,那么舒缓。
@#@昙花开放得声音就是短促得,茶花开放得声音就是悠长得,不管短促或悠长,都就是那么动听,那么迷人、由此我认定:
@#@花开得声音就是自然界一种最美妙得乐曲,或者说就是一种天籁吧!
@#@@#@ 花儿这样,世界上一切美好得事物何尝不就是如此、当它突然出现时,也会有一种异样得信息,一种类似花开得声音,那就是一种文明之花开放得声音。
@#@美好事物得孕育、萌发、成熟,也有个渐进得过程,或许中间还会出现一波三折,受到某种压抑与禁锢、当它“破茧而出”或“破墙而出"@#@时,会出现多大得冲击波啊,那一瞬间闪亮得冲击,给人带来得就是一种无限得惊喜。
@#@这种声音,您只有保持一份纯净、洁白得心态,于细微处才能听到、对于美好得事物,不要有疏离感,要把它置于自己得关爱之下,用自己得羽翼与体温去为它孵化与催生,这样,您就可以及时地听到另一种“天籁”了、@#@ 长时间以来,我都迷恋于谛听各种花开得声音。
@#@我始终认为,在人世间,倾述就是一种方式,谛听也就是一种方式、一个人能听到花开得声音就是十分幸福得,因为花开得那一刹那,会最充分地展开事物得内秀与外美,会给您带来一种审美得愉悦与情感得满足。
@#@@#@(选自2011年第1期《南方》,有改动)@#@17。
@#@题目“花开得声音"@#@得深层含义就是什么?
@#@怎样才能听到这种声音?
@#@(4分)@#@18、文中画线句子使用了什么修辞方法?
@#@请简要分析其表达效果。
@#@(4分)@#@ 痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞得倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美得光焰,撒向城市街道,使夜得峡谷为之闪闪发亮。
@#@@#@19。
@#@从全文瞧,作者为什么“迷恋于谛听各种花开得声音”?
@#@(4分)@#@20、观照全文,作者如何由物及理,从自然之花联想到“世界上一切美好得事物"@#@?
@#@请简要分析。
@#@(4分)@#@五、(本大题共4小题,共10分)@#@
(一)综合性学习(5分)@#@ 某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲得歌”得过程中,搜集到如下材料。
@#@请您按照要求,回答21~22题。
@#@@#@【材料一】有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,瞧见母亲仍站在原地,还就是送我走时得姿势,望着我拐出小院去得那处墙角,对我得回来竟一时没有反应。
@#@@#@(史铁生《我与地坛》)@#@ 【材料二】我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里就是简单得事情。
@#@但就是,我很少听见她谈论其中得辛苦,她一定以为这种辛苦就是人生得天经地义,不值得称道也不需要抱怨。
@#@ (周国平《用什么来报答母爱》)@#@ 【材料三】每天出过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光得灯泡吊在头顶,凑着昏暗得灯光为我们补缀衣裤。
@#@ (梁晓声《母亲》)@#@【材料四】您入学得新书包有人给您拿;@#@您雨中得花折伞有人给您打;@#@您爱吃得三鲜馅有人给您包;@#@您委屈得泪花有人给您擦。
@#@啊!
@#@这个人就就是娘,这个人就就是妈。
@#@@#@(车行《母亲》)@#@21。
@#@以上四则材料,没有体现出母亲辛劳得一则就是 。
@#@(1分)@#@22。
@#@根据【材料三】或【材料四】提供得情景,仿照示例,把下面得句子补充完整、(4分)@#@ 示例:
@#@母爱就是儿女离家时亲切得叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;@#@@#@ 母爱就是 , ;@#@@#@ 母爱就是 , 。
@#@@#@
(二)名著阅读(5分)@#@《朝花夕拾》就是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验得散文集。
@#@请根据您得阅读积累,回答23~24题。
@#@@#@23、在鲁迅深情得笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’"@#@得保姆 (1) ;@#@我们记住了那位正直善良得异国老师 (2) 。
@#@(2分)@#@24.《父亲得病》一文得最后,作者为什么说“我现在还听到那时得自己得这声音,每听到时,就觉得这却就是我对于父亲得最大得错处”?
@#@表达了作者怎样得感情?
@#@(3分)@#@六、(本大题共1小题,共50分)@#@25、作文。
@#@(50分)@#@ 同学们,回首您得初中生活,一定会有一些值得怀念得往事、难以忘却得身影、记忆犹新得画面,如同闪亮得星子(星星)将您记忆得夜空点缀得璀璨而美丽。
@#@那星子,或许就是父母得关爱,师长得教诲,同伴得友情;@#@或许就是拼搏得汗水,成功得欢悦,自信得笑颜;@#@或许就是懊悔得泪光,成长得烦恼,青春得思索……那星子虽然已经在夜空滑过,但它所闪耀得光辉却会永远与您相伴。
@#@请摘取其中最明亮得,来铭记您得初中时代吧!
@#@@#@题目:
@#@如星子滑过夜空@#@要求:
@#@(1)写一篇不少于600字得文章;@#@(2)内容具体,有真情实感;@#@(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);@#@(4)文中请回避与您相关得人名、校名、地名等。
@#@@#@机密★启用前@#@2011年天津市初中毕业生学业考试@#@语文试题参考答案@#@一、本大题共11小题,共29分。
@#@(1~4小题,每题2分;@#@5~11小题,每题3分)@#@1.B2.D 3、D 4。
@#@C 5.A6.C7。
@#@D 8.B 9。
@#@B 10。
@#@A 11。
@#@C@#@二、本大题共2小题,共8分。
@#@@#@12.
(1)东风不与周郎便@#@
(2)在水一方@#@ (3)小桥流水人家@#@(4)北国风光@#@ (5)在乎山水之间也@#@ (6)不以物喜@#@(6分)@#@13。
@#@
(1)直挂云帆济沧海@#@
(2)人生自古谁无死@#@(2分)@#@三、本大题共3小题,共7分、@#@14。
@#@(1)曾经
(2)生气、发怒 (2分)@#@15。
@#@(您)只要说这就是王右军书写得,用(它)(可以)卖一百钱。
@#@(2分)@#@16。
@#@王羲之写在棐几上得字被门生之父误刮去之后,“门生惊懊者累日"@#@;@#@在老姥卖得扇子上题字后,“姥如其言"@#@,因此“人竞买之”、(3分)@#@四、本大题共4小题,共16分。
@#@@#@17。
@#@文明之花开放得声音。
@#@保持纯净、洁白得心态,于细微处谛听,对美好得事物要付出关爱、(4分)@#@18、比喻、拟人、夸张。
@#@凸现昙花破蕊而开得迅捷,开放瞬间得灿然美好。
@#@(4分)@#@19。
@#@花开得声音就是自然界最美妙得乐曲,能听到花开得声音就是十分幸福得。
@#@(4分)@#@20。
@#@作者先写昙花、茶花开放得声音动听、迷人,由此认定自然之花开放得声音就是一种天籁;@#@继而联想到“世界上一切美好得事物”突然出现时,都会给人带来同样得惊喜,要用心谛听,感受其审美得愉悦与情感得满足。
@#@(4分)@#@五、本大题共4小题,共10分。
@#@@#@21.材料一(1分)@#@22、示例:
@#@@#@ 母爱就是儿女酣眠时细密得针脚,那份辛劳陪伴我们入梦;@#@@#@ 母爱就是儿女童年时风雨中得接送,那份呵护陪伴我们成长。
@#@@#@(4分)@#@23、长妈妈(阿长)藤野先生(藤野严九郎)(2分)@#@24、懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。
@#@作者每念及此得不安、痛苦,以及对父亲得爱与痛惜。
@#@(3分)@#@六、本大题共1小题,共50分。
@#@@#@25。
@#@(50分)略@#@莲山课件 原文地址:
@#@@#@";i:
11;s:
29129:
"中国家电行业营销分析报告@#@中国冰箱行业营销分析报告@#@——中外冰箱比拼新世纪@#@过去的2000年,中国冰箱行业经历了前所未有的激烈竞争,尤其以洋品牌冰箱的卷土重来更为令人瞩目。
@#@2000年12月9日,伊莱克斯在发给经销商的文件上赫然写着:
@#@“夺取中国家电第一!
@#@”而此前的仅一天,12月8日,科龙集团在广州举办的冰箱订货会,在庆祝容声“十年冠”的同时公开宣称:
@#@“我们将重视零售终端建设,遏止伊莱克斯的增长势头。
@#@”而中国冰箱业的龙头老大:
@#@海尔更是凭借自己的雄厚实力,预与竞争者一决高下。
@#@新世纪还没开始,中国冰箱市场已经开始暗流涌动——
(1)@#@第一章中国冰箱行业的发展历程@#@回顾中国冰箱业的发展历程,可以说是洋冰箱“三进”中国市场的真实写照。
@#@@#@改革开放以后到80年代中期,进口洋品牌冰箱一统天下,但80年代中期以后,随着一批中国冰箱企业的迅速崛起,进口品牌冰箱风光不在,并逐渐地淡出市场,市场占有率迅速下降。
@#@@#@到80年代末,90年代初,中国冰箱企业经过激烈的市场竞争,优胜劣汰,一批企业败下阵来,市场向名优的国产品牌集中;@#@同时,也为洋冰箱提供了在中国第二次发展的机会,国外大的家电厂商觊觎中国市场的心情也更为急切,他们将一些败下阵来的冰箱企业作为再次进军中国市场的跳板,通过控股、收购等手段向中国冰箱生产和销售市场发起了第二轮进攻。
@#@当时,美国惠而浦收购了北京“雪花”,通用电器收购了天津“可耐”,韩国三星吞并苏州“香雪海”,西门子兼并了“扬子”,伊莱克斯则收购了长沙“中意”,同时,松下、夏普、美泰克也分别在上海、江苏、安徽等地合资建厂。
@#@但到90年代中期洋冰箱又全面萎缩。
@#@@#@经过几年中洋品牌的较量,国产品牌不仅牢牢占据了国内80%以上市场份额,而且还打开了欧美发达国家的市场大门,目前仅海尔一家就占有美国小容积冰箱30%的市场份额,几个主要的国产品牌冰箱正以每年平均递增60%以上的速度向国外市场出口冰箱。
@#@因此,有专家指出,中国冰箱企业是未待入世已先出关。
@#@@#@进入2000年,洋冰箱又开始了第三轮冲锋,他们以收购、兼并的中国冰箱为阵地,摆开了“决战”阵势。
@#@@#@中国冰箱业经过十几年的发展,靠国产品牌撑起了一片江山,在技术开发和市场运作等方面都已日臻成熟,被业界人士誉为“最成熟、最有竞争力的行业”。
@#@
(2)@#@第二章中国冰箱市场的竞争状况@#@“树欲静而风不止”。
@#@这句话可以说是目前中国冰箱市场形势的写照。
@#@这种形势焦点主要体现在洋品牌向国产品牌曾一统天下的市场格局发起有力冲击。
@#@@#@据业内人士分析,当前中国家电行业的竞争特点主要有四个:
@#@@#@1)进入微利时代:
@#@据统计,冰箱业的行业平均利润率仅为4%,已几乎没@#@有了降价的空间。
@#@@#@2)产业结构趋同:
@#@国内冰箱业经过多次的市场整合和不断的技术进步,已@#@达到一定的生产规模。
@#@@#@3)面临过剩经济的挑战:
@#@目前国内共有冰箱生产能力2000万台以上,而@#@国内市场对冰箱的年需求量仅为1200万台,产能明显过剩。
@#@@#@4)发展战略的挑战:
@#@随着加入WTO进程的加快,国产冰箱如何在强有力@#@的竞争面前继续保持优势、稳步发展,已引起国内冰箱行业的极大关注。
@#@@#@据了解,全国逾30家国家定点冰箱生产企业,共有生产能力2000万台以上,而据行内人士分析,国内市场对冰箱的年需求量仅在1200万台。
@#@严重的供大于求,使得冰箱企业都在全力抢夺市场,降价也成为占领市场的重要法宝,竞争异常地残酷激烈。
@#@@#@据赛诺市场研究公司对全国35个城市106家商场的调查表明,截至2000年8月,以伊莱克斯、西门子、三星为代表的国外品牌市场已经达到28.1%,这是继1999年市场份额达到21%后,国外品牌创造的历史高点,而1998年国外品牌在国内冰箱市场的占有率还不到10%。
@#@其中,进入中国市场仅三年、曾提出向海尔学习的长沙伊莱克斯的零售量及占有率高达12.9%,在全部20个品牌中名列第二,成为国产品牌最强劲的竞争对手。
@#@海尔冰箱则依靠固有优势继续位列第一。
@#@@#@调查显示,中国冰箱业的龙头老大海尔冰箱已从三年前市场份额超过40%缩小为29.7%,而被称为“冰箱三剑客”的容声、新飞、长岭,仅有容声挤入冰箱销量前5名,但国产品牌冰箱仍占据70%多的市场份额。
@#@这表明,国产品牌曾一统天下的冰箱市场格局,在国外品牌的有力冲击下,正在发生深刻变化,国产冰箱面临的严峻形势已不容忽视,但国产品牌冰箱仍占有一定的优势;@#@另外,中国冰箱市场的市场集中度也很高,市场份额前6位的品牌占据整个市场将近80%的份额。
@#@@#@序号@#@品牌@#@市场占有率(%)@#@1@#@海尔@#@29.7@#@2@#@伊莱克斯@#@12.9@#@3@#@容声@#@9.4@#@4@#@西门子@#@9.3@#@5@#@美菱@#@8.4@#@6@#@新飞@#@8.2@#@7@#@长岭@#@4.6@#@8@#@三星@#@3.6@#@9@#@上菱@#@2.9@#@10@#@春兰@#@2.4@#@11@#@松下@#@1.2@#@12@#@科龙@#@1.2@#@13@#@TCL@#@1.1@#@14@#@夏普@#@1.1@#@15@#@华凌@#@1.1@#@16@#@其他@#@0.9@#@ @#@@#@据分析,洋品牌再度出击中国市场,主要在三个方面进行了优化组合,即品牌、技术、服务。
@#@@#@首先,利用世界名牌优势,实施品牌战略。
@#@以上升势头最猛的长沙伊莱克斯为例,作为全球最大的白色家电生产商、全球经济500强中唯一的专业家电公司,伊莱克斯在欧洲多年来稳居冰箱销售之首。
@#@进入中国后,根据中国国情不断进行品牌推广,其平易务实、充满亲情的营销策略极大地满足了中国消费者品牌消费的心理需求。
@#@@#@同时,依靠强大的资金与技术实力,不断推出符合消费者需求的新产品。
@#@国外品牌在新品推出上,也给中国消费者带来了一个又一个惊喜,如伊莱克斯从噪音值低于35分贝的“新静界”系列、符合欧洲节能A级标准的“省电奇冰”系列,到可根据消费者不同需求自由组合冰箱零部件的自选冰箱系列,上海夏普“冰霸爽”系列增加回转制冰器和微冰室,无不在细微处体现出设计者的匠心独运。
@#@@#@再者,洋品牌在国产品牌的强势——售后服务领域也频频出招,将国际领先的售后服务体系引入中国。
@#@比如,伊莱克斯将欧洲家电保养师制度引入中国,使中国消费者不仅体会到伊莱克斯优秀的产品质量,更有机会体会伊莱克斯卓越的服务质量所带来的超值便利;@#@西门子倡导售后“零”服务,强调产品质量等,都得到广大中国消费者的认可。
@#@(3)@#@第三章差异化在竞争中一显身手@#@在如火如荼的冰箱战场上,国产品牌与洋品牌冰箱之间的竞争将日趋激烈,任一品牌要抢占一席之地,关键要在产品、服务、人员、渠道和形象等方面实行差异化,树立品牌特色,赢得竞争优势。
@#@@#@瑞典的伊莱克斯公司是全球最大的家用电器公司之一,其冰箱销量在欧洲排名第一,1999年占欧洲份额的18.9%。
@#@(4)1996年,伊莱克斯在长沙收购中意冰箱厂,才正式开始在中国市场上推出冰箱产品。
@#@当时国内冰箱市场竞争已经进入白热化的状态,许多生产厂家被淘汰出局。
@#@品牌集中度较高,海尔、容声、美菱、新飞四大品牌的市场占有率高达71.9%。
@#@出于看好中国市场前景,秉承“市场没有迟到者”的哲学,伊来克斯决定进军中国市场。
@#@@#@伊莱克斯的成功就在于它有明确的市场定位,有完善的营销策略配合,营销渠道的设立完全是根据市场的需求。
@#@在确定了进入中国的战略后,伊莱克斯进行了广泛的市场调查。
@#@调查中发现,经济较发达地区重点城市听收入较高的家庭比较追求高品质的生活,有崇尚国外名牌的文化。
@#@选择发达地区重点城市的较高收入家庭作为目标消费群体,以“静音”冰箱为切入点,进入中国市场。
@#@@#@选定了突破口,营销成为成功的关键一步,营销中伊莱克斯采取了非常务实的态度,始终贯彻既定的目标,一方面谦虚地学习自己的主要竞争对手--海尔营销对中国市场消费文化的理解;@#@伊莱克斯于1998年2月在海口召开的全国经销大会上郑重提出向海尔学习的口号,立即在工商界掀起轩然大波。
@#@一个年销售额在147亿美元的国际家电巨人向销售额仅仅是它5%的中国品牌学习本身就造成了强烈的轰动效应,令国内企业界刮目相看。
@#@@#@经过短短的几年时间的努力,伊莱克斯取得了明显的成功,2000年8月,其冰箱在中国的市场占有率已列第二,成为国外品牌冰箱的杰出代表。
@#@海尔多年来一直雄居中国冰箱市场的榜首,国内冰箱市场三分而有其一,成为冰箱市场的龙头老大和国产冰箱的代表。
@#@@#@下面,我们将以当今中国冰箱市场的龙头老大——海尔为国产品牌的代表,国外品牌则以新军——伊莱克斯为代表,来分析中外品牌冰箱在市场竞争中所采取的差异化营销策略。
@#@@#@3.1产品差异化@#@产品就是能够提供给市场以满足需要和欲望的任何东西,它包括商品、服务和创意,可分为五个层次:
@#@核心利益、基础产品、期望产品、附加产品、潜在产品。
@#@具体到冰箱来说,它的核心利益就是顾客真正所购买的基本服务——即购买冰箱主要是为了冷冻和保鲜食品。
@#@基础产品:
@#@包括外壳、门、压缩机、搁板等;@#@期望产品:
@#@冰箱内空间利用合理,噪音小、耗电量小;@#@附加产品:
@#@如冰箱的除霜,除臭功能,人工智能。
@#@潜在产品:
@#@网络冰箱、个性化冰箱。
@#@@#@冰箱属于耐用商品,所以消费者购买时一般都十分专心仔细。
@#@他们购买时一般包括如下三个过程:
@#@首先是购买者产生对产品的信念,其次是对产品形成态度,最后才作出慎重购买选择。
@#@因此只有在产品的特色、性能、一致性、耐用性、可靠性、可维修性和风格上实行有意义的差异化,才能树立自己的产品品牌形象,建立起顾客的忠诚度。
@#@@#@据业内人士分析,中外品牌冰箱在产品的竞争,主要体现在技术水平和创新能力上。
@#@总体而言,目前国产冰箱的技术水平和创新能力都要高于在中国市场销售的洋冰箱。
@#@下面就海尔和伊莱克斯冰箱在产品的特色和设计上的差异化方面作进一步的分析。
@#@@#@★海尔:
@#@@#@1.海尔冰箱的设计独特风格表现在:
@#@法国浪漫风情外观;@#@平背式设计;@#@部分型号特设易拉罐存取架;@#@宽气候带设计;@#@节能设计;@#@平背式设计;@#@三维流线把手。
@#@@#@2.国产品牌冰箱,在生产上广泛应用了一些边缘技术。
@#@@#@主要体现在数字化、网络化、人性化方面,如海尔的无极变速冰箱、变频冰箱、网络冰箱、数码冰箱等。
@#@(5)@#@●王中王系列:
@#@@#@超大容积,豪华组合,人工智慧,无霜保鲜,先进控制,变频节能。
@#@ @#@●无霜系列:
@#@@#@DEM三温四控,DEM温控精确,DEM节电运转模式,无霜保湿,抗菌保鲜,@#@移动脚轮。
@#@@#@●数码系列:
@#@@#@数字变频,全自动控制,故障诊断,温度显控,断电记忆,快速冷冻,@#@超温报警,三温四控,超级节能,自动低温补偿,大冷冻力抗菌保健康。
@#@@#@●网络系列:
@#@@#@网络通讯,信息发送,自动收发,自动故障报警,全自动控制,温度显@#@控,超温报警,三温四控,超级节能,自动低温补偿,快速冷冻,大冷冻力,@#@抗菌保健康。
@#@@#@●王子系列:
@#@@#@双王子:
@#@可组可分,一机多用;@#@大冷冻力,深冷速冻;@#@全封闭冻结系统。
@#@@#@小小王子:
@#@迷你型;@#@省电节能;@#@静音;@#@超大冷藏;@#@特别适合小家庭使用。
@#@@#@●统帅系列:
@#@@#@金统帅:
@#@电镀镶银饰条;@#@透明树脂内饰;@#@抽屉储物不串味;@#@抗菌保鲜。
@#@@#@小小统帅:
@#@抗菌保鲜。
@#@@#@3.国产品牌冰箱在节能方面也大大优于洋品牌。
@#@@#@在国内进行的首次冰箱产品节能认证,首批通过认证的9家企业的103种型号的冰箱和冷柜产品中,洋冰箱仅有10种,不到总量的10%。
@#@海尔出口到美国的冰箱,就优于美国能源部2001年的能耗标准。
@#@在欧洲,因为海尔冰箱比欧盟最高A级能耗标准还节能26%,德国、荷兰等国家为购买海尔冰箱的消费者发放环保补贴。
@#@@#@4.国产冰箱的创新能力、新产品推出速度要强于洋品牌。
@#@@#@近年来,国内几大主要冰箱企业不断推陈出新,绿色、环保、抗菌、保鲜、保健、变速、变频、网络等新型冰箱层出不穷。
@#@海尔现在新产品的推出速度是一天1.2项专利,一天一个新产品。
@#@(6)@#@@#@★伊莱克斯:
@#@(7)@#@1.伊莱克斯冰箱的设计风格主要体现在:
@#@冰箱选用长寿型压缩机,出厂前均进行了严格的耐用性测试,确保冰箱长寿耐用;@#@宽电压带设计,165V超低电压启动,适应城市、农村各类市场电压的波动变化。
@#@@#@2.利用国外品牌的技术后盾,积极开发更体贴、方便消费者的独特功能产品。
@#@@#@●鲜风系列:
@#@@#@DMF动态多环流无霜制冷系统:
@#@集直冷、间冷制冷系统优势,冷气均匀,@#@及保湿,又无霜。
@#@@#@可调试湿度控制器:
@#@适应不同蔬菜、水果的保鲜需求,可以随时调整湿@#@控制器,控制果菜盒湿度,最大限度的保持水果及蔬菜@#@水份。
@#@@#@独家冷冻室照明灯:
@#@同类产品中首创冷冻室照明灯,即使在光线很暗时@#@无需打开灯也能快速、方便地找寻或储存食物。
@#@ @#@好开式外置门把手:
@#@造型别致,根据中国人的手掌尺寸独身设计,开启@#@特别轻松,即使手持物品也能很方便地开启箱门。
@#@ @#@开门提醒报警:
@#@内置蜂鸣器,上、下门开门时间超过70秒后,悦耳的蜂@#@鸣声将提醒您及时关闭箱门。
@#@@#@冷触媒活性除臭:
@#@清新除臭,去除冰箱异味,食物不串味。
@#@@#@●新静界系列:
@#@@#@ISS超静音设计:
@#@独有平滑管道噪音抑制系统,运行安静,噪音最低让生活@#@空间变得安静舒适。
@#@@#@AlfaCare体贴设计:
@#@以客户实用为基础的人体工学设计,每一处细节都为@#@用户设想周到,让使用更方便。
@#@@#@100%全透明式冷冻抽屉:
@#@经特殊工艺、材料制成,耐用不变形;@#@储存食物一@#@目了然,避免遗忘食物而造成浪费;@#@同时减少取用时的开关次@#@数,防止冷气外泄,节约能源。
@#@@#@防滴漏搁架:
@#@透明搁架独有防滴漏安全槽,即使包装破损,或者器皿不慎碰@#@翻,都无须担心溶液滴漏。
@#@@#@波浪型酒瓶架:
@#@新颖独特的流线波浪型,充分利用空间,可以放置不同大小@#@的酒瓶、饮料瓶,防止开启冰箱时酒瓶滚动、跌落。
@#@@#@多层搁架槽:
@#@多层搁架槽可以自由组合,弹性规划冷藏空间,方便放置不同@#@尺寸的食品、器皿。
@#@@#@防倾倒酒瓶固定器:
@#@任何形状的酒瓶、饮料瓶,均能恰到好处地牢牢放置,@#@确保开启冰箱时酒瓶、饮料瓶不会摇晃、倾倒。
@#@@#@自动关门结构:
@#@门开宽度小于60mm时,箱门可自动吸附关闭,同时防止因用@#@力过猛而反弹;@#@良好的密封性,最大限度防止冷气散失,节约能源。
@#@@#@●福祥系列:
@#@ @#@ 超大冷冻抽屉:
@#@大量食品可以分类存放,食物不串味。
@#@ @#@ 流线型门搁架:
@#@造型流畅,极具设计美感。
@#@@#@3.2服务差异化@#@服务是指生产企业为顾客所提供的订货、送货、安装、客户培训、客户咨询、维修等多种服务。
@#@提高服务质量的重要性早被各公司所认同,可以说,这是产品制胜的保障因素。
@#@尤其在市场竞争激烈的冰箱市场,特色服务就更成为品牌出奇制胜的关键因素之一。
@#@@#@在中外品牌冰箱的市场竞争中,售后服务原本是国产品牌的强项,国产品牌凭借对本国消费者生活习惯的了解,占据地理和心理上的优势,但近年来,国外品牌在售后服务领域频出新招,积极分析揣摩中国消费者的消费心理,并根据中国的实际国情,将国际先进的售后服务体系引进中国,得到广大中国消费者的认可。
@#@@#@★海尔:
@#@@#@1.海尔建立了一个发达、实用、统一、标准的服务热线系统。
@#@@#@海尔以其真实的努力实现着它的承诺:
@#@“只要您拨打一个电话,剩下的事由海尔来做”。
@#@海尔的实际行动令众多用户对这一承诺深信不疑,海尔的服务早已不是一种理想和概念,而是实实在在地存在于人们的思维中,高质量的产品与优良的服务一起坚定了顾客忠实的购买行为。
@#@@#@2.推出个性化定单和零距离服务。
@#@@#@海尔人例举了“三角形冰箱”的例子,不是为了标新立意,而是为了确定一个观念:
@#@在众多竞争者当中,如何让顾客选择海尔,凭借之一就是提供比别人更好的满足用户需求的产品。
@#@如果客户提出“三角形冰箱”的要求,海尔将会提供相应服务,从而占据一方优势。
@#@@#@快捷的服务往往决定着一个企业的竞争实力。
@#@海尔的“零距离服务”是建立在大力发展网络科技基础上的服务理念,不论是针对个性化定制服务,还是送货、安装这样通常意义上的服务,都会较其它企业更快捷的满足客户需求。
@#@@#@更重要的是:
@#@只有与高质量结合在一起的高水准服务,才会最终取胜,海尔用实际行动印证了这点。
@#@@#@★伊莱克斯:
@#@@#@伊莱克斯冰箱进入中国市场较晚,能达到目前的市场份额,成为洋品牌冰箱的领军人物,在服务上也是有其独到之处的。
@#@伊莱克斯认为,在整个经营过程中,满意的客户是唯一珍贵的财富。
@#@只有让客户满意,公司才能成长,才能成为市场的主导。
@#@@#@伊莱克斯将欧洲家电保养师制度引入中国,提出了“一年包换、十年包修”的大胆承诺,并为这个承诺建立了完善、高效、反应迅速的服务网络系统,在全国建立了500多家服务网络,为客户在客户中心建档,进行质量跟踪,确立自己有鲜明特色的服务形象,与海尔等劲敌抗衡。
@#@@#@3.3人员差异化@#@面对激烈的市场竞争,企业的竞争,归根到底是人才的竞争。
@#@国内家电企业受传统体制影响,在人员的薪酬、培训等方面与外资企业相差较大,因此人才流失现象相当严重。
@#@加入WTO后,这一现象势必更甚。
@#@人才尤其技术人才流失,将直接影响到企业技术储备和开发实力,如果我们忽视这一点,后果无法估量。
@#@国内企业要对此作出积极的应对,借鉴国际先进经验,构建起一套较为成熟的激励机制,激发人才的创造热情。
@#@@#@ 随着国产冰箱技术上的成熟,以及人们消费心理的日渐成熟,今天中国市场上的战争已由单纯的产品之争转为品牌之争,还将进一步由品牌战上升为企业文化之争,在品牌影响的背后是一种更高层次的消费文化的渗透。
@#@可口可乐与麦当劳文化对于今天中国年轻一代的影响已是国人熟知的例子。
@#@因此,在品牌文化的竞争中,中国企业还需漫长的跋涉。
@#@而勇于创新,深入研究,将本土化优势融入提升企业管理、建设并传播独具魅力的企业文化的每一个环节中去,这是我们惟一的出路。
@#@(8)@#@人才是企业活力和未来发展的源动力,各个企业都在吸引人才、培养人才和激励人才方面积极努力,聘用和培养比竞争者更好的人员,中外企业基于不同的文化背景,建立风格迥异的企业文化,塑造员工的新形象,以获得更强大的竞争优势。
@#@@#@★海尔:
@#@@#@海尔致力于建立统一的企业文化和价值观,核心文化是“学习、创新”;@#@提倡“企业发展我成才”;@#@同时强调“人性化”的管理。
@#@@#@海尔高度重视人员能力、素质的开发,并通过年度工作总结表彰大会这样的公开活动,对做出杰出贡献的海尔人予以肯定和鼓励。
@#@@#@“人性化”的管理使海尔有稳定的向心力和凝聚力。
@#@这种积极向上的情绪同时也感染了与之合作的客户,使他们倍感亲切和关爱。
@#@@#@海尔人发自内心的热情与责任心,使人们之间的相互沟通和理解也就自然而然变得友好而轻松了。
@#@@#@★伊莱克斯:
@#@@#@伊莱克斯的人员管理体制沿袭了欧洲传统,一直以“我不做第一,谁做第一”的标准严格要求员工。
@#@一整套严格完善的制度,职责分明的岗位,以及较高的薪金都吸引了较高素质的员工。
@#@企业内部注重创造积极向上,不断创新的氛围,塑造了富有活力的员工面貌。
@#@这一切都为伊莱克斯在短时间内迅速的发展奠定了良好的基础。
@#@@#@3.4营销网络的差异化@#@国产品牌冰箱在与国外品牌竞争时,往往认为营销渠道的优势是与生俱来的。
@#@国外产品要想进入中国市场,对于建立什么样的分销渠道(定位),多少级渠道(数量)以及渠道间的相互关系(结构),这些问题都是希望以“洋“品牌进军中国市场所必须考虑的问题。
@#@而国内的产品制造商却非常熟悉目标市场及消费者的购买心理,比较容易的把握渠道建立的时机、深度与广度。
@#@@#@家电行业在选择分销渠道主要应考虑以下基本要素:
@#@@#@●目标消费者需要的服务水平:
@#@@#@即了解目标市场上消费者的消费行为方式:
@#@购买什么,在那购买和怎样购买?
@#@渠道选择考虑以下变量:
@#@批量、等待时间、空间的便利性、商品的多样化、服务的支持。
@#@@#@●不同渠道对期望的服务水平的满足程度和它的限制条件:
@#@@#@必须考虑各种渠道的优点和限制条件;@#@分销商的优缺点;@#@宏观经济环境;@#@政策法规对渠道的限制等各种外部条件。
@#@@#@●渠道的特征:
@#@@#@分销商的类型、分销商的数量、渠道成员的条件与责任,渠道的经济性、可控性和适应性。
@#@@#@这些要素基本上决定了中外品牌在确立各自的营销网络时各有侧重。
@#@当我们对国内冰箱市场的营销网络进行进一步的分析时,以海尔作为国内冰箱的代表,以伊莱克斯作为国外品牌的代表,通过比较,我们进一步验证了这两家企业在中国这个大市场上营销渠道建立的差异性。
@#@@#@★海尔:
@#@@#@海尔品牌目前在国内拥有较高的知名度和较好的美誉度,市场占有率连续多年位居同行业之首。
@#@作为中国冰箱的第一品牌,海尔的渠道相当完善,可以对其国内营销渠道简要概括如下:
@#@@#@海尔与经销商、代理商合作的方式主要有店中店和专卖店,这是海尔营销渠道中颇具特色的两种形式。
@#@这种分销模式类似于一种直销,海尔根据自身产品种类多、年销售量大、品牌知名度高等特点,适时进行了渠道通路整合,在全国每个一级城市(省会城市)设有海尔工贸公司,在二级市场(地级市)设有海尔营销中心,负责当地所有海尔产品的销售工作;@#@在三级市场按“一县一点”设专卖店。
@#@@#@海尔将国内城市按规模分为五个等级,即:
@#@@#@一级:
@#@省会城市@#@二级:
@#@一般城市@#@三级:
@#@县级市、地区@#@四、五级:
@#@乡镇、农村地区@#@具体到直接面对广大消费者时,海尔公司采用了在一、二级市场上以店中店、海尔产品专柜为主,原则上不设专卖店,在三级市场和部分二级市场建立专卖店。
@#@四、五级网络是二、三级销售渠道的延伸,主要面对农村市场。
@#@同时,海尔鼓励各个零售商主动开拓网点。
@#@目前海尔已经在国内建立营销网点近10000个,但在中小城市特别是农村地区建立的销售渠道有限。
@#@@#@用店中店和专卖店形式作为营销主渠道的优点有:
@#@@#@●将其所有的家电产品全部直观地展现在消费者面前,不但有利于顾客选择商品,而且可以使海尔的家电产品得到一个集中展示的机会,从而扩大产品知名度。
@#@@#@●在商业配套设施不完善的地区,为顾客购买电器商品和接受售后服务提供方便。
@#@@#@●与消费者面对面进行接触、面对面服务,拉近了顾客与海尔的距离,从而使顾客满意度提高。
@#@@#@●海尔和商家优势互补,实现双赢。
@#@@#@●可以利用现有网络向周边进行辐射,降低在四、五级地区建立销售渠道的成本。
@#@@#@★伊莱克斯:
@#@@#@由于进入中国市场的时间有限,伊莱克斯不可能在短时间内建立起完全属于自己的营销网点,直销也有一定的困难。
@#@公司采用了在每个销售地域分公司所管辖的区域内(一般为一个省)分为多个区域,除一级市场的大零售商从分公司进货外,每个区域设一个独家经销的一级批发商(该区域内所有的小零售商全部从一级批发商进货),一级批发商在每个二级城市指定惟一的二级批发商,二级城市所有零售商全部从该市场二级批发商进货。
@#@三级市场没有批发商,其零售商全部从所属二级城市的二级批发商进货,也就是区域总经销商模式,同时兼有部分的直销模式,目前已经在全国建立起1000多家经销网点。
@#@@#@3.5形象差异化@#@不同的企业通过企业标志、文字和视听媒体等广告及对公益事业的资助活动等方式来传播和建立自己独特的企业形象。
@#@中外企业由于有着完全不同的文化背景,采用许多不同的树立企业形象的方式,实行形象差异化。
@#@@#@来自中国家电协会的最新统计数据表明,在广告投入方面,国产品牌仍是主力。
@#@在由北京经略智成信息咨询有限公司提供的2000年1至7月广告费用排行榜上,新飞以3962.97万元的广告支出高居榜首,其后依次排名为海尔3801.79万元、容声2683.87万元、美菱2489.63万元,显示出国产冰箱巨头对广告的重视。
@#@而国外品牌在广告投入上显然没有国内品牌那么大方,在此排行榜上,伊莱克斯列第五,西门子列第八位。
@#@但是,值得注意的是,国产品牌巨额的广告投入并没有带来相应的销售回报。
@#@(9)@#@业内人士分析,洋品牌虽然在广告投入上采取了低姿态,但却在影响长期购买力的品牌、技术、服务上不断优化组合。
@#@而部分国产品牌则还徘徊于初级营销阶段,没有注意到消费者的变化,尤其没有抓住消费者在冰箱更新换代时的消费心理。
@#@致使冰箱的土洋之争呈对洋品牌有利之趋势。
@#@伊莱克斯中国区总裁就曾表示:
@#@在欧洲家电市场已日趋成熟,家电很少做广告,伊莱克斯花大量资金都是用于技术研发,这样对消费者更实惠。
@#@这就体现出了中外品牌竞争观念上的差异。
@#@@#@★海尔@#@海尔以其高质量和强大的服务机制,以及以人为本、注重关爱的宣传在人们心目中建立了良好的品牌形象,并赢得了“民族产业的骄傲”这一殊荣。
@#@同时,海尔向国际进军,并取得了更大";i:
12;s:
23491:
"中级经济师考试试题汇编经济学基础@#@第一部分经济学基础@#@【例题1:
@#@09年单选】某月内,甲商品的替代品和互补品的价格同时上升,引起的甲商品的需求变动量分别为50单位和80单位,则在这类商品价格变动的共同作用下,该月甲商品的需求量变动情况是(B)。
@#@@#@A.增加30单位B.减少30单位C.增加130单位D.减少130单位@#@【解析】:
@#@替代品价格上升,导致甲商品需求量增加50个单位,互补品价格上升导致本商品需求量减少80个单位,二者共同影响是甲商品需求量减少30个单位。
@#@本题实质考核替代品、互补品对商品需求量的影响。
@#@@#@【例题2:
@#@2010年多选题】影响需求变动的主要因素有(ABCE)。
@#@@#@A.消费者偏好B.互补品价格C.消费者的收入D.生产成本E.预期@#@【例题3:
@#@单选】由于消费者收入和消费者偏好等因素的变化引起需求的相应变化,这种变化表现为(B)。
@#@@#@A需求量沿着既定的需求曲线进行B需求曲线的位移@#@C需求曲线向右下方倾斜D供给曲线的位移@#@【例题4:
@#@多选】以下属于影响供给变动的因素有(BCE)@#@A消费者偏好B生产成本C产品价格D消费者的个人收入E生产者的预期@#@【例题5--07年、08年单选】在我国,实行最高限价属于政府对市场价格的(D)。
@#@@#@A.平衡措施B.引导措施C.紧急措施D.干预措施@#@【例题6--09年多选】在一般情况下,政府实施最高限价可能产生的结果或问题有(ABC)。
@#@@#@供给短缺B.生产者变相涨价C.黑市交易D.生产者变相降价E.过度生产@#@【解析】最高限价低于均衡价格,当实施最高限价,出现短缺现象时,就会出现严重的排队现象。
@#@当政府监管不力时,就会出现黑市交易和黑市高价,还会导致变相涨价等现象。
@#@@#@【例题7--2010年多选】在一般情况下,政府对农产品实施保护价格可能产生的结果有(CD)。
@#@@#@供给短缺B.生产者变相涨价C.市场过剩D.生产增长E.生产者收入下降@#@解析:
@#@保护价格高于均衡价格,会刺激生产、限制消费,导致市场过剩。
@#@@#@【例题8】某国为了鼓励本国石油工业的发展,于1973年采取措施限制石油进口,估计这些措施将使可得到的石油数量减少20%,如果石油的需求价格弹性在0.8—1.4之间,则从1973年起该国石油价格预期会上涨()。
@#@解:
@#@∵需求的价格弹性=需求量变动百分率/价格变动百分率∴价格变动%=需求量变动%/需求的价格弹性@#@当价格弹性为0.8时,价格变动%=20%/0.8=25%@#@当价格弹性为1.4时,价格变动%=20%/1.4=14.3%@#@所以,预其1973年该国石油价格上涨幅度在14.3—25%之间。
@#@@#@【例题9:
@#@07年单选】在其他条件不变的情况下,如果某产品需求价格弹性系数小于1,则当该产品价格提高时,(C)。
@#@@#@A.会使生产者的销售收入减少B.不会影响生产者的销售收入@#@C.会使生产者的销售收入增加D.生产者的销售收入可能增加也可能减少@#@【例题10:
@#@多选】影响需求价格弹性的因素有(ABC)@#@A替代品的数量和相近程度B商品的重要性C商品用途的多少D资金有机构成不同E生产周期和自然条件@#@【例题11:
@#@2010年单选】如果两种商品x和y的需求交叉弹性系数是-2.3,那么可以判断出(B)。
@#@@#@A.x和y是替代品B.x和y是互补品C.x和y是高档品D.x和y是低价品@#@解析:
@#@08年单选题的改编@#@【例题12:
@#@单选】若两种商品为替代品,则需求交叉弹性系数(A)@#@A.大于零B.小于零C.等于0D.无法判断@#@解析:
@#@一般来说替代品需求和被替代商品价格是同方向变化的,所以需求交叉弹性系数大于0@#@【例题13:
@#@2010年单选】假设消费者的收入增加了20%,此时消费者对某商品的需求增加了10%,则该商品属于(C)。
@#@@#@A.高档品B.奢侈品C.必需品D.低档品@#@解析:
@#@需求收入弹性系数=10%/20%=1/2<@#@1,该商品属于必需品。
@#@@#@【例题14:
@#@09年多选改编】影响供给价格弹性的因素有(DE)。
@#@@#@A.替代品数量和相近程度B.商品重要性C.商品用途多寡D.投入品替代性大小E.生产周期和自然条件@#@【例题15:
@#@单选】关于影响供给价格弹性的因素,下列表述错误的是(D)@#@A时间是决定供给弹性的首要因素B短期内供给弹性一般较小,在较长的时期内,供给弹性一般比较大@#@C对农产品来说,短期内供给弹性几乎为零D用于生产某商品的投入品难以加入或脱离某种特殊行业,则供给富有弹性解析:
@#@用于生产某商品的投入品难以加入或脱离某种特殊行业,则供给缺乏弹性@#@【例题1:
@#@单选】基数效用论和序数效用论的主要区别是(B)@#@A边际效用是否递减B效用是否可加总C效用函数是否线性D效用是否客观@#@解析:
@#@基数效用论效用可以加总,所以可将效用分为总效用和边际效用。
@#@@#@【例题2:
@#@多选】序数效用论对消费者的偏好假设有(ABC)@#@A完备性B可传递性C偏好于多而不是少D平均性E无差异性@#@【例题3:
@#@09单选】任意两条无差异曲线不能相交,这是根据偏好的(B)假定来判定的。
@#@@#@A.完备性B.可传递性C.多比少好D.可加总性@#@【例题4:
@#@2010单选】如果无差异曲线上任何一点的斜率=-,则意味着当消费者拥有更多的商品x时,愿意放弃(D)单位商品x而获得1单位的商品y。
@#@@#@A.B.1C.1D.2@#@解析:
@#@本题较难,考核边际替代率,无差异曲线上某一点的边际替代率就是无差异曲线上该点的切线斜率的绝对值。
@#@@#@边际替代率MRS=-=-,即表示放弃第二种商品个单位,获得第一种商品个单位。
@#@无差异曲线上任何一点的斜率=-,则边际替代率为1/2,即表明放弃1个单位Y商品获得2个单位的X商品,或者是放弃2个单位的X商品,获得1个单位的Y商品。
@#@@#@【例题5:
@#@2010多选】在分析消费者行为时,无差异曲线的主要特征有(ACD)。
@#@@#@A.任意两条无差异曲线都不能相交B.在收入增长时向右移动@#@C.无差异曲线从左向右下方倾斜,凸向原点D.离原点越远的无差异曲线,消费者的偏好程度越高@#@E.无差异曲线的形状和价格变动关系密切@#@【例题6:
@#@2010多选】在给定的预算线坐标图上,决定预算线变动的因素有(AB)。
@#@@#@A.商品的相对价格B.消费者收入C.消费者偏好D.价格弹性E.商品边际替代率@#@【例题7:
@#@09年单选题】消费者效用最大化的均衡条件是(A)。
@#@@#@A.商品边际替代率等于商品价格之比B.商品边际替代率大于商品价格之比@#@C.商品边际替代率小于商品价格与收入之比D.商品边际替代率等于商品价格与收入之比@#@【例题8:
@#@08、07年多选】使需求和价格呈反方向变化的是( AC )共同作用的结果。
@#@@#@A.替代效应B.互补效应C.收入效应D.蛛网效应E.乘数效应@#@【例题9:
@#@09年多选】需求曲线之所以向右下方倾斜,是因为价格的变化具有(AB)效应。
@#@@#@A.收入B.替代C.递减D.规模经济E.导向解析:
@#@考点与07、08年考点相同。
@#@@#@【例题10:
@#@单选】当劣等品价格下降,其他情况不变时(C)@#@A替代效应和收入效应相互加强导致该产品的需求量增加@#@B替代效应和收入效应相互削弱导致该产品的需求量减少@#@C替代效应倾向于增加该产品的需求量,收入效应倾向于减少该产品需求量@#@D替代效应倾向于减少该产品的需求量,收入效应倾向于增加该产品需求量@#@解析:
@#@对于低档物品或劣等品,替代效应与价格成反方向的变动,收入效应与价格成同方向的变动。
@#@即当低档物品或劣等品的价格下降时,替代效应倾向于增加该产品的需求量,收入效应倾向于减少该产品需求量。
@#@@#@【例题1:
@#@单选】企业存在的根本原因是(A)@#@A交易成本的节约B外部性C市场失灵D企业内部可以构造权力制衡机制@#@【例题2:
@#@单选】边际产量递减规律的基本含义是(A)@#@A在技术水平和其他投入保持不变条件下,连续追加一种生产要素的投入量,总是存在着一个临界点,在这一点之前,边际产量递增,超过这一点,边际产量将出现递减的趋势,直到出现负值。
@#@@#@B在技术水平和其他投入变动的条件下,连续追加一种生产要素的投入量,总是存在着一个临界点,在这一点之前,边际产量递增,超过这一点,边际产量将出现递减的趋势,直到出现负值。
@#@@#@C在技术水平和其他投入保持不变条件下,连续追加一种生产要素的投入量,边际产量总是递增的。
@#@@#@D在技术水平和其他投入保持不变条件下,连续追加一种生产要素的投入量,边际产量总是递减的。
@#@@#@【例题3】在下列何种情况下,平均产量达到最大值(B)@#@A平均产量>@#@边际产量时B平均产量=边际产量时C总产量达到最大值时D边际产量达到最大值时@#@解析:
@#@当平均产量等于边际产量时,平均产量达到最大值。
@#@@#@【例题4:
@#@09年单选题】在其他条件不变的情况下,如果连续增加劳动的投入,在总产量达到最大值时,劳动的边际产量(C)。
@#@@#@A.大于零B.小于零C.等于零D.等于平均产量解析:
@#@当边际产量等于0时,总产量达到最大值。
@#@@#@【例题1:
@#@09年多选】关于垄断竞争市场的说法,正确的有(BCDE)。
@#@@#@A.企业的需求曲线就是行业的需求曲线B.不同企业生产的产品存在差别@#@C.企业不是完全的价格接受者D.进入或退出市场比较容易E.具有很多的生产者@#@【例题2:
@#@09年单选】自然垄断指的是(A)的情况。
@#@@#@A.一个企业能以低于两个或更多企业的成本为整个市场供给一种产品B.企业垄断某种自然资源@#@C.政府对重要的自然资源实行完全垄断D.两家企业共同控制一个市场@#@【例题3:
@#@2010多选】关于完全竞争市场的说法,正确的有(BCE)。
@#@@#@A.个别企业的需求曲线和整个行业的需求曲线相同B.所有企业都是价格的接受者@#@C.个别企业的需求曲线是一条平行于横轴的水平线D.不同企业生产的产品存在差别@#@E.整个行业的需求曲线向右下方倾斜@#@【例题4:
@#@09年单选题】实施价格歧视的基本条件不包括(B)。
@#@@#@A.卖方具有垄断地位B.企业生产的商品或服务具有耐用品性质@#@C.消费者之间存在不同的需求价格弹性D.不同消费者所在的市场能被隔离开@#@【例题5:
@#@2010年单选题】在完全垄断市场上,生产者实施价格歧视的基本条件之一是必须根据不同的(C)划分出两组或两组以上的不同购买者。
@#@@#@A.需求收入弹性B.供给价格弹性C.需求价格弹性D.需求交叉弹性@#@【例题1:
@#@2007年单选】如果既定的配置状态能够在其他人福利水平不下降的情况下,通过资源重新配置使至少一个人的福利水平有所提高,这种资源重新配置被称为( B )。
@#@@#@A.一般均衡状态B.帕累托改进C.瓦尔拉斯均衡D.帕累托最优@#@【例题2:
@#@2009年单选】资源配置达到帕累托最优状态的标准是(D)。
@#@@#@A.还存在帕累托改进的资源配置状态B.收入在不同居民之间分配公平@#@C.可能由重新组合生产和分配来使一个人或多个人的福利增加,而不使其他任何人的福利减少@#@D.不可能由重新组合生产和分配来使一个人或多个人的福利增加,而不使其他任何人的福利减少@#@【例题3:
@#@2010年单选】具有经济效率特征的资源配置状态是(C)。
@#@@#@A.市场处于寡头垄断的状态B.市场处于垄断竞争的状态@#@C.不存在帕累托改进的状态D.市场存在外部影响的状态@#@【例题5:
@#@2007年单选】某造纸厂在其生产过程中,向附近的河流排放了大量的污水,并因此导致了附近某粮食产量大幅度下降,但该厂却又不对附近种粮农民进行相应的赔偿。
@#@这种现象通常被称为( B )。
@#@@#@A.生产的外部经济B.生产的外部不经济C.消费的外部经济D.消费的外部不经济@#@【例题6:
@#@2008年单选】从经济学理论上说,生产的外部不经济会造成(D)@#@A资源均衡配置B资源有效配置C产品供给过少D产品供给过多@#@关于生产的外部经济的说法,正确的是(C)。
@#@@#@A.生产者的社会收益等于私人成本B.生产者的社会成本等于私人成本@#@C.生产者的私人收益小于社会收益D.生产者的私人成本小于社会成本@#@【例题8:
@#@多选】消除外部性的微观经济政策有(BCDE )。
@#@@#@A.政府生产公共物品B.税收政策C.合并相关企业 D.明晰产权E补贴政策@#@【例题9:
@#@2010年多选】关于公共物品的说法,正确的有(ACDE)。
@#@@#@A.公共物品的消费容易产生“搭便车”现象@#@B.公共物品的市场需求曲线是所有消费者需求曲线的水平方向加总@#@C.公共物品的市场需求曲线是所有消费者需求曲线的纵向加总@#@D.准公共物品具有一定程度的拥挤性E.纯公共物品只能由政府提供@#@【例题10:
@#@2009年单选】在买卖双方存在信息不对称的情况下,质量差的商品往往将质量好的商品驱逐出市场,这种现象称为(C)。
@#@@#@A.道德风险B.正向选择C.逆向选择D.外部不经济@#@【例题11:
@#@2010年单选】在买卖双方达成协议后,协议的一方利用信息不对称,通过改变自己行为来损害对方的利益,这种现象称为(B)。
@#@@#@A.劣币驱逐良币B.道德风险C.逆向选择D.外部不经济@#@【例题1:
@#@09年单选题】国内生产总值的三种表现形态包括价值形态、收入形态和(B).@#@A.货币形态B.产品形态C.消费形态D.资本形态@#@【例题2:
@#@单选】生产税净额是一定时期内企业应向政府缴纳的生产税减去(C)后的差额。
@#@@#@A中间投入B固定资产折旧C生产补贴D营业盈余@#@【例题3:
@#@2010年单选】各单位按收入法计算的增加值应包括劳动者报酬、固定资产折旧、(D)和营业盈余。
@#@A.最终消费B.资本形成总额C.净出口D.生产税净额@#@【例题4:
@#@07、08年单选】如果C.表示消费、I表示投资、G表示政府购买、X表示出口、M表示进口,则按照支出法计算的国内生产总值(GDP)的公式是( D )。
@#@@#@A.GDP=C十I十G十XB.GDP=C十I十G—M@#@C.GDP=C十I十G十(X十M)D.GDP=C十I十G十(X—M)@#@【例题5—09单选】如果用I表示投资、S表示储蓄、T表示税收、G表示政府购买,X表示出口、M表示进口,则四部门经济中储蓄和投资的恒等关系是(A)。
@#@@#@A.I=S+(T-G)+(M-X)B.I=S+T-G+MC.I=S+(T-G)D.I=S+(M-X)@#@解析:
@#@四部门经济中储蓄和投资的恒等关系I=S+(T-G)+(M-X)@#@【例题6:
@#@09多选】凯恩斯消费理论的主要假设有(ABC)。
@#@@#@A.边际消费倾向递减B.收入是决定消费的最重要的因素C.平均消费倾向会随着收入的增加而减少@#@D.消费取决于家庭所处的生命周期阶段E.长期消费函数是稳定的@#@【例题7:
@#@08年单选题】消费函数和储蓄函数的关系是(A)@#@A消费函数和储蓄函数为互补关系B消费函数大于储蓄函数C消费函数小于储蓄函数D消费函数恒等于储蓄函数@#@【例题10:
@#@09单选】假定边际消费倾向B是0.75,则投资乘数k应为(D)。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4解析:
@#@投资乘数k==1/(1-0.75)=4@#@【例题11:
@#@2010年单选】假设边际储蓄倾向s是0.2,则投资乘数k应为(D)。
@#@@#@A.1.25B.2.5C.5.5D.5@#@解析:
@#@投资乘数为边际储蓄倾向的倒数。
@#@投资乘数=1/0.2=5@#@【例题12:
@#@多选】影响总需求的因素主要有(ABCD)@#@A利率B货币供给量C税收D价格总水平E成本@#@【例题1:
@#@07年单选】当使用国内生产总值反映一个国家的经济发展规模时,国内生产总值的计算应采用(B)。
@#@@#@A.不变价格B.现行价格C.平均价格D.预期价格@#@【例题4:
@#@07年单选】如果一国在一定时期内年均经济增长率为8%,劳动增长率为2%,资本增长率为4%,劳动产出弹性和资本产出弹性分别为0.75和0.25,根据索洛的余值法,在8%的经济增长率中,技术进步的贡献约为( C )。
@#@@#@A.2.0%B.2.5%C.5.5%D.1.0%解析:
@#@ GA= GY-αGL-βGk=8%-0.75*2%-0.25*4%=5.5%@#@【例题5:
@#@教材例题】假设某个国家1990-1994年间GDP增长7.3%,资本存量增长6.6%,劳动力增长5.4%。
@#@如果资本在GDP增长中的份额为30%,劳动力为70%,则这一时期的全要是生产率增长()。
@#@@#@解析:
@#@ GA= GY-αGL-βGk=7.3%-30%*6.6%-70*5.4%=1.54%@#@【例题6:
@#@多选】在经济周期的衰退或萧条阶段可能出现( BCDE)。
@#@@#@A.通货膨胀 B.失业率高 C.投资活动萎缩 D.生产发展缓慢E消费水平下降 @#@解析:
@#@在经济周期的扩张阶段常常伴随通货膨胀。
@#@@#@【例题7:
@#@单选】在经济周期波动的监测、分析和预测指标体系中属于对总体经济运行中已经出现的峰顶和谷底的确定指标是(C)。
@#@@#@A广义货币M2B社会消费品零售总额C居民消费价格指数D工业总产值@#@【例题1:
@#@07年多选】决定价格总水平变动的主要因素有( ABCE )。
@#@@#@A.货币供给量B.货币流通速度C.总需求和总供给D.产业结构E.总产出@#@【例题2:
@#@单选】在价格总水平上涨过程中,如果名义工资不提高或提高幅度低于价格上升幅度,实际工资就会(A )。
@#@@#@A.下降 B.不变 C.增加 D.有时增加有时减少 @#@【例题3:
@#@07、08年单选】我国统计部门计算和公布的反映失业水平方面的指标是( C )。
@#@@#@A.城镇实际失业率B.城镇预期失业率C.城镇登记失业率D.城乡登记失业率@#@解析:
@#@目前我国统计部门计算和公布的反映失业水平方面的指标主要是城镇登记失业率。
@#@@#@【例题4--06年单选】摩擦性失业是指由于(A )引起的失业。
@#@@#@A.工作变换 B.经济衰退和萧条导致需求不足C.产业结构变动 D.季节变化 @#@解析:
@#@摩擦性失业是因为劳动者找到最适合自己的偏好和技能的工作需要一定的时间而引起的失业,也就是由于劳动者从一个工作转换到另一个工作的过程中出现的失业。
@#@@#@【例题5--09年单选】下列失业类型中,属于自愿失业的是(B)。
@#@@#@A.需求不足性失业B.摩擦性失业C.隐性失业D.周期性失业@#@解析:
@#@自愿失业包括:
@#@
(1)摩擦性失业
(2)结构性失业@#@【例题1:
@#@07年多选】随着国际贸易理论的演变,当前主要的国际贸易理论有( ABCD )。
@#@@#@A.绝对优势理论B.比较优势理论C.要素禀赋理论D.规模经济贸易理论E.外贸依存理伦@#@【例题2:
@#@08单选】各国应该集中生产并出口那些能够充分利用本国充裕要素的产品,进口那些需要密集使用本国稀缺要素的产品,是(C )理论的主要观点。
@#@@#@A.亚当斯密的绝对优势B.大卫李嘉图的比较优势C.赫克歇尔一俄林的要素禀赋 D.克鲁格曼的规模经济 @#@【例题3:
@#@2010年单选】解释相似资源储备国家之间和同类工业品之间的双向贸易现象的理论是(A)。
@#@@#@A克鲁格曼的规模经济贸易理论B.斯密的绝对优势理论C李嘉图的比较优势理论 @#@D.赫克歇尔-俄林的要素禀赋理论@#@【例题4:
@#@2005年单选】如果一国货币汇率上升,即对外升值,就可能会导致(D )@#@A.本国旅游收入增加 B.本国旅游收入不变C.本国出口增加 D.本国进口增加 @#@解析:
@#@人民币为本币,如美元兑人民币汇率:
@#@1:
@#@8,上升为1:
@#@6,1美元的进口货物以人民币标价就由原来的8元,上升为6元,由于价格下降,境内需求就会上升,进口增加。
@#@@#@【例题5--2006年多选】政府对进出口贸易进行干预的手段包括( BCDE)。
@#@@#@A.财务核算B.关税壁垒C.非关税壁垒 D.出口退税E.出口补贴 @#@【例题6--2009年单选】政府鼓励出口的主要措施是(A)。
@#@@#@A.出口退税B.关税壁垒C.出口配额D.非关税壁垒@#@解析:
@#@政府干预出口贸易以刺激出口增加的主要措施是出口补贴:
@#@包括直接补贴和间接补贴。
@#@间接补贴包括出口退税、出口信贷等@#@【例题7--2009年多选】非关税壁垒包括(ACDE)@#@A.进口配额B.直接补贴C.自愿出口限制D.歧视性公共采购E歧视性技术标准和卫生检疫标准@#@解析:
@#@非关税壁垒是指采用关税以外的手段对外国商品进口设置障碍的各种措施。
@#@@#@【例题8:
@#@单选】出口企业为在国外市场上达到排除竞争对手、获取超额垄断利润的目的,在短期内以不合理的低价向该市场销售产品,一旦竞争对手被排除,再重新提高产品销售价格的行为称为(A)。
@#@@#@A掠夺性倾销B持续性倾销C隐蔽性倾销D偶然性倾销@#@【例题9:
@#@多选】对资本流入国来说,资本流入可能带来的消极影响是( ABCD)。
@#@@#@A.短期资本流入易造成国内金融秩序混乱 B.加重外债负担 @#@C.有可能引发债务危机和金融危机 D.对长期投资利用不当,还可能沦为资本输出国的附庸@#@E.导致经济停滞,减少就业机会 @#@【例题10:
@#@2010年多选】通常情况下,政府对国际资本流动进行干预的手段包括(ABD)。
@#@@#@A.实行外汇管制B.颁布专门法律法规C.限制外资银行进入D.对偿债能力进行控制@#@E.实行固定利率制度@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@.@#@";i:
13;s:
27574:
"团队建设方案及管理流程和制度@#@前言@#@ @#@@#@专业与规范的房地产市场需要专业高素质的营销队伍,专业高素质的营销队伍是当今房地产公司赢得市场的法宝。
@#@体会这个重要性才能建设出具有竞争力的队伍。
@#@@#@ @#@@#@销售团队是房地产公司的一张“脸”,是公司先于产品对市场进行的展示,专业的素质优越的服务是吸引市场的基础。
@#@对销售人员加强专业及服务培训是建设一个优秀的销售团队必经的途径。
@#@@#@ @#@@#@优秀的团队需要通过规范的流程来降低工作中出现的问题,更需要严格的制度来约束行为避免涣散,保证团队的竞争力执行力。
@#@“流程化”“制度化”的管理是团队建设的重要保证。
@#@@#@营销部团队建设计划@#@ @#@@#@目标:
@#@建立人信“品牌”营销服务@#@ @#@@#@一、围绕“品牌”建立开展团队建设,建立规范的营销服务流程表,要求细化。
@#@@#@1、建立销售部工作流程图,制定各流程环节制度。
@#@@#@2、建立各环节流程表,制定管理细节。
@#@@#@3、制定执行奖惩制度,强化管理。
@#@@#@4、制定成册,人手一份,进行学习熟悉。
@#@@#@ @#@@#@二、根据流程建立与完善相关流程制度,严格管理,提升队伍的执行能力。
@#@@#@1、销售部主管两人,一人负责现场管理,一人负责销控管理。
@#@@#@2、制度无条件执行,在执行过程中完善。
@#@@#@3、奖惩公平分明、积极采纳员工意见。
@#@@#@ @#@@#@三、提升服务品质,建立服务监督系统,促进员工服务心态的转变。
@#@@#@1、增添盆景美化售楼环境,优化细节。
@#@@#@2、完善销售流程,树立专业服务品质。
@#@@#@3、建立客户意见渠道,建立服务规范体制。
@#@@#@ @#@@#@四、积极开展专业知识培训,增强销售人员的谈判技巧。
@#@@#@1、寻求人力资源部配合,提供谈判技巧培训。
@#@@#@2、进行全方位的市场调查,熟悉地区中长期规划。
@#@@#@3、制定销讲,规范销售内容。
@#@@#@ @#@@#@五、积极开展礼仪妆容培训,提升队伍形象。
@#@@#@营销部团队建设方案@#@一、销售部组织架构及职能说明@#@1、销售总监职责@#@
(1)、负责组织调查项目前期房地产市场信息资料的评估,作出市场预测及分析。
@#@@#@
(2)、负责项目前期设计方案的评审选定并提出产品定位方案。
@#@@#@(3)、协同各项目部拟订各项目房地产销(预)售方案并提交总公司讨论通过后予以执行。
@#@@#@(4)、负责与公司各部门的协调与沟通。
@#@@#@(5)、负责公司项目销售及经营,根据公司有关规定,对营销部聘任职员进行考核及晋升与任命。
@#@@#@(6)、协同策划部制定项目广告包装宣传策略与媒体发布。
@#@@#@(7)、负责公司房地产代理业务拓展。
@#@实现销售利润和销售率是目标,进行完整的市场调查,确定产品的市场定位是基础,营销价格的统一分级管理是保证,有效的营销策略和营销方式是核心。
@#@@#@2、销售经理职责@#@
(1)负责定期组织市场调查,收集房地产市场行情,进行分析、评价,提出市场调查报告,为公司经营策略提供依据。
@#@@#@
(2)组织制定销售计划、资金回笼计划。
@#@组织销售网络,开展销售活动。
@#@@#@(3)作好项目销售经营的综合统计,妥善管理经营合同等一切档案资料。
@#@@#@(4)编制售楼价格表及其他有关技术资料。
@#@@#@(5)组织编制销售报表,掌握销售进度,提出销售建议,定期报送公司。
@#@@#@(6)收集客户意见,及时报请公司领导反馈给有关部门解决。
@#@@#@(7)负责项目销售现场的日常管理及指导工作。
@#@@#@3、销售人员职责@#@
(1)准时到岗做好工作环境卫生并在岗前检查仪表、仪容;@#@@#@
(2)准时上下班及交接班工作;@#@@#@(3)热情接待顾客,回答顾客来访、来电、来函,耐心解答客户的每一个问题并做好详细记录(客户姓名、来访时间或来电、信息渠道、咨询内容、预约再次来访时间、意向追踪情况等),并每日上缴;@#@@#@(4)宣传公司的经营方针、宗旨,介绍公司开发项目并引导客人填写客户来访登记表;@#@@#@(5)对已成交客户签定当日立即建立科耐客户档案。
@#@@#@4、分管销售主管职责@#@
(1)协助售楼部经理进行日常事务处理和人员安排;@#@@#@
(2)组织销售员收集房地产综合信息,定期调研市场走势,并结合项目提出对策;@#@@#@(3)监督工作环境卫生和员工仪表、仪容;@#@@#@(4)监督现场物品的使用、维护、清洁;@#@@#@(5)监督销售流程的进行,规范员工行为。
@#@@#@二、销售部日常管理规程@#@1销售人员守则@#@营销中心人员在遵循公司员工守则的同时,应遵守以下准则:
@#@@#@1基本素质要求@#@1.1良好的形象+诚恳的态度+热诚的服务+机敏的反应+坚定的信心+流畅的表达+积极的进取=TOPSALES;@#@@#@1.2员工工作应积极主动,要勇于负责。
@#@做好自己的职能工作,同时应主动协助其他同事的工作,任何事情应做到有始有终;@#@@#@1.3员工应追求团队精神,部门之间、同事之间提倡团结协作,沟通情况,相互信任,注重整体利益;@#@@#@1.4公司员工应主动提高、完善自身的专业水平,关注市场动态,捕捉市场信息,对外注意自身形象;@#@@#@1.5员工工作要追求效率,遇到问题应尽快处理,能不过夜的事情不要拖到第二天。
@#@@#@2仪表@#@2.1保持身体及面部、手部的清洁,勤洗澡、勤换衣。
@#@@#@2.2上班前不吃异味的食物,保持口腔清洁,确保说话时不带异味。
@#@@#@2.3头发要常洗,不凌乱,男士头发以发脚不盖过耳部和后衣领为适度,女士上班必须化淡妆。
@#@@#@2.4不得留长指甲,不得上指甲油。
@#@@#@2.5胸卡一律端正地佩在胸前,上班必须挂号牌。
@#@@#@3仪态@#@3.1以立姿工作的售楼员,站立姿势必须双脚直立与两肩同宽,双手自然垂下或于背后手掌相握。
@#@@#@3.2以坐姿工作的售楼员,坐姿必须端正,不得翘二郎腿,不得将腿搭在座椅扶手上,不得盘腿,不得脱鞋。
@#@@#@3.3行走时,步速均匀平稳、自然舒缓,不得急速快跑;@#@两人同行时不得勾肩搭背,挽手而行。
@#@@#@3.4与他人同时进门或上楼梯时应让他人先行;@#@与他人相会,应主动问好并让道。
@#@@#@3.5工作时间,身体不得东倒西歪,前倾后仰,不得伸懒腰、驼背、耸肩等。
@#@@#@3.6双手不得叉腰、交叉胸前、插入衣裤或随意乱放;@#@不准抓耳搔腮;@#@不得敲桌子,不得用手指客户。
@#@@#@4表情@#@4.1诚实而自然的微笑,要发自内心。
@#@@#@4.2接待客户时应热情、亲切、友好,要让客户有得到尊重与被重视的感觉。
@#@@#@4.3和客户交谈时,要注视对方,用心倾听,不得东张西望,心不在焉。
@#@@#@4.4不得大声说话、谈笑,不得哼歌曲、吹口哨,咳嗽、打喷嚏时应转身向后,并说“对不起”。
@#@@#@4.5吃东西、读报刊杂志。
@#@@#@4.6对客户服务时,不得流露出厌烦、冷淡、愤怒、僵硬的表情,不得扭捏作态、做鬼脸。
@#@@#@4.7销售人员在服务、工作、打电话和与客户交谈时,如另有客户走近,应立即示意,以表示已注意他的来临,不得无所表示、等客人先开口。
@#@@#@5言谈@#@5.1声音要自然、清晰、亲切,不要装腔作势,声调适中。
@#@@#@5.2要科学、艺术地推销楼盘,不得急功近利,要给客户一种“置业顾问”的形象。
@#@@#@5.3不准讲粗话,不得使用蔑视和侮辱性的语言;@#@不得以任何借口顶撞、讽刺挖苦别人,若遇到客户的挑剔应坚持耐心、容忍、说服和不卑不亢的态度。
@#@@#@5.4与客户沟通时,必须用普通话,不得讲方言、土语。
@#@@#@5.5说话要注意艺术,要注意发现客户的优点,适当地去赞美客户,多用敬语,注意“请”、“谢”字不离口。
@#@@#@5.6针对不同的年龄段、不同身份的客户应采用适宜的称谓。
@#@与未知姓氏、年龄的客户进行电话交谈时,应称“先生”或“女士”。
@#@@#@5.7无论从他人手上接过任何物品都讲“谢谢”,如果客户讲“谢谢”时,要答“不用谢”,不得毫无反应。
@#@@#@5.8客户进来时要主动上前开门迎客,要做出请进的手势,并讲“您好,欢迎光临”;@#@客户离开时,要送至门口开门送客,并注意讲“欢迎您下次光临”。
@#@@#@5.9任何时候不准讲“喂”或“不知道”,可将“不知道”改为“我先问一下”。
@#@@#@5.10有事须暂离开客户,一律讲“对不起、请稍候”,如果离开时间较长,回来时应讲“对不起,让您久等了”,不得一言不发就开始服务,当为客户完成一项服务后应主动询问是否还有其他要帮助的。
@#@@#@5.11客户谈及其它楼盘时,不得参与品论,更不得诋毁。
@#@@#@6服装@#@6.1服装应干净、整齐、笔挺,不得配戴任何饰物。
@#@@#@6.2着装应规范,不得敞开外衣,衬衫纽扣应全部扣好;@#@不得卷裤筒、衣袖;@#@领带必须结正。
@#@@#@6.3按规定着鞋上班,女士不得穿超短裙,男士不得穿西装短裤。
@#@@#@7电话@#@7.1所有来电务必在三声铃响之内接听,如果一时腾不出手来,让电话响了四次以上,拿起电话时应向对方致谦:
@#@“对不起,让您久等了”。
@#@@#@7.2接电话应先问好、报公司楼盘名称,“您好,人信·@#@奥林花园”,后讲“请问能为您做什么吗?
@#@”。
@#@@#@7.3通话时,听筒一头应放在耳边,话筒一头置于唇下五公分处,若中途确需与其他人交谈而暂中断通话时应征得对方的同意并道歉,然后用另一只手捂住话筒后方可交谈。
@#@@#@7.4通话前要作好记录的准备,通话要点要问清,可能时向对方复述一遍。
@#@@#@7.5对方示意通话结束时,应说声“再见”,等对方先挂线后,方可挂线。
@#@@#@7.6在工作岗位上,不得打私人电话,传私人电话,家人有急事来电,应快速简洁地结束通话。
@#@@#@8基本操作要求@#@8.1按公司和部门规定时间正常考勤;@#@@#@8.2虚心诚恳,认真负责,勤快谨慎,绝对忠诚;@#@@#@8.3爱护公司一切用品及设施;@#@@#@8.4主动收集竞争者的销售资料,并及时向主管汇报;@#@@#@8.5业绩不靠运气而来,唯有充实自我,努力不懈,才能成为成功者;@#@@#@8.6经验是从实践中积累而来,对任何上门客户均应视为可能成交之客户而予以热情接待;@#@@#@8.7同事间的协调和睦与互相帮助,能营造一个良好的工作环境,并提高工作效率;@#@@#@8.8凡公司重大销售活动重要时期,任何业务人员不得请假、必须无条件全部到位工作。
@#@@#@9基本纪律@#@9.1所有员工应当遵守国家各项法律、法规。
@#@做一个合格的公民;@#@@#@9.2所有员工应热爱公司、热爱公司的事业。
@#@并珍惜公司的财产、声誉、形象;@#@@#@9.3员工除正常休假外,必须准时上下班,不得迟到、早退;@#@@#@9.4员工要严守公司纪律,遵守公司规章制度,严守公司业务机密;@#@@#@9.5尊重别人、尊重别人的劳动、尊重别人的选择、遵重别人的隐私;@#@@#@9.6员工要注重自己的外表形象,要以整齐端庄的仪表、温文尔雅的举止,赢得合作伙伴的信任;@#@@#@9.7员工在工作时要有分明的上下级关系,欣然接受上级的指示并努力付诸实施。
@#@严格遵守公司各部门的规章制度,须准时参加所属的各种例会,按时向所属的主管人员递交各类工作报表;@#@分管销售主管有权根据员工执行力表现进行奖惩并自定奖惩幅度。
@#@@#@9.8员工应自觉维护公司形象,注意保持办公室和售楼处的安静、整洁,严禁喧哗、嬉戏、吃零食等所有破坏营销中心整体形象的行为;@#@凡出现类似情况的当月纪律考核扣5~10分;@#@@#@9.9工作时间内不允许打私人电话,确实有事打电话应做到长话短说,不能超过三分钟;@#@@#@9.10不许有冷淡客户、对来访客户视而不见或出言粗鲁与客户争吵事件(现象)发生;@#@凡出现类似情况的当月纪律考核扣5~10分;@#@@#@9.11员工不能进行有损公司的私人交易活动,不能以公司名义进行任何损公利己的私人行为及进行任何超出公司所指定范围之外的业务,如有此类行为,须承担因此引起的一切法律责任,公司有权终止聘任合同,并追究其法律责任;@#@@#@——未经公司许可,不得私自代已购客户转让楼盘;@#@@#@——不得私自接受他人委托代销售楼盘;@#@@#@——对于XX之事,不得擅自答应客户之要求;@#@@#@——未经公司许可,任何人不得修改合同条款。
@#@@#@9.12员工要爱护公司财产,凡属人为损坏公司财产的,公司有权要求赔偿,公司所配备使用的贵重财产,在离退职时应交还公司;@#@@#@10保密@#@公司的文件、规定以及任何未对外公开的营销资料、信息,均属公司的商业机密,不得向外提供;@#@任何人询问均须婉言谢绝或向部门负责人请示。
@#@@#@2销售现场管理办法@#@第一章销售现场考勤与轮值管理@#@第一条为规范营销中心和各售楼处现场管理,保障销售管理各项工作规范、有序地进行,明确现场管理的基本要求,特制定本办法。
@#@@#@第二章销售现场考勤与轮值管理@#@第二条作息时间:
@#@@#@每日上午8:
@#@30至当日下午6:
@#@00,重大公司活动日另做安排。
@#@@#@所有日常在售楼处值日工作人员,必须提前10分钟到达售楼处,进行清洁,做好工作准备,所有员工早上上班时间一到,即投入工作状态。
@#@@#@第三条考勤管理:
@#@@#@分管销售主管负责考勤记录和考勤的监督管理工作。
@#@分管销售主管与公司人力资源中心相互配合进行对现场考勤的管理。
@#@分管销售主管考勤由销售经理监督。
@#@@#@所有销售人员必须严格遵守现场考勤及值班时间。
@#@营销人员每天上班必须在指纹机签到。
@#@不得迟到早退,不得擅自离开工作岗位。
@#@@#@销售部所有人员请假应按流程在人力资源部领取假单向分管销售主管书面提出申请,特殊情况应电话向分管销售主管提出申请并与次日按流程在人力资源部领取假单备档。
@#@@#@销售员工作时间外出因公拜访客户、联系业务者,须告知分管销售主管;@#@分管销售主管不在时,要电话告知分管销售主管,否则视为请假。
@#@@#@第四条迟到、早退、请假、旷工者将按以下规定处罚:
@#@@#@1)迟到、早退扣罚50元,并记当月纪律考核扣5分;@#@迟到超过1小时扣罚100元,于当月纪律考核扣5分,未向分管销售主管申请说明的,扣罚100元并扣当月纪律考核10分。
@#@@#@2)每月允许请假,销售人员可按流程在人力资源部领取假单向分管销售主管书面提出申请,当月假期数不得超过一天,超过一天的向销售经理及人力资源部提请,不扣奖金。
@#@特殊情况应电话于当日8:
@#@00以前向分管销售主管提出申请并与次日按流程在人力资源部领取假单备档。
@#@@#@3)凡未按流程请假调休导致当值日不值班的视为旷工,扣罚200元,当月纪律考核扣20分。
@#@@#@4)每月凡迟到、早退超过两次,请假超过一天,旷工等现象,则不发当月全勤奖。
@#@@#@第五条轮休制度@#@公司除严格考勤管理外,销售部实行轮休制度。
@#@各销售员需在每月末添好下月轮休表,每周允许休一天,凡定下休息日不得随意更改,如有特殊情况需调换的,需按流程有分管销售主管同意并安排好替换值班人员才能调换,否则视为旷工。
@#@@#@第三章售楼处卫生管理@#@第八条售楼部当日值日人员每天早上提前10分钟到达售楼处后,要按分工主动打扫地面、桌面,摆放好办公资料,打开售楼处的照明灯箱及空调,办公、洽谈桌椅、办公用品、模型擦拭干净,摆设整齐;@#@饮水机外表擦洗干净,并保证有水和水杯;@#@要使售楼部保持清亮美观,并于晨会后开出电频车。
@#@@#@第九条大厅茶几、接待台上严禁摆放杂物。
@#@客人离开售楼处后,接待该客户的销售员如无需客户接待,应立即收拾桌面、重新摆放好桌椅和桌上饰物。
@#@@#@第十条所有销售人员,暂无客户接待任务时,要主动保洁地面或安排保洁人员进行清理。
@#@@#@第十一条销售部的卫生,要做到场地清洁、挂物整齐,模型沙盘摆放整齐,车辆摆放有序。
@#@值日人员下班后要检查现场所有器械和办公用具的归档回位和关闭。
@#@检查门窗的关闭。
@#@@#@第十二条销售部内外摆放的花草,要定期浇水,及时清除枯枝败叶;@#@大型盆栽植物的叶面,每天早上擦洗一次,使枝叶光亮洁净。
@#@@#@第十三条值日人员下班后必须将电频车擦拭干净停放至车库,并做好车辆充电,凡第二天发现车辆电力不足或车辆不整洁的,当月纪律考核扣10分并按每辆车扣罚值日人员5元。
@#@@#@第十四条除第十三条外,以上各条凡未做到的,当事人当月纪律考核扣5分。
@#@@#@第四章附则@#@第十五条未尽事项,由营销中心另行补充规定。
@#@@#@第十六条本办法由分管销售主管解释,自颁布之日起施行。
@#@@#@三、销售部销售管理流程及制度@#@ @#@@#@接听电话@#@迎接客户@#@介绍产品@#@购买洽谈@#@带看现场@#@@#@是@#@@#@否@#@填写客户资料表@#@ @#@@#@客户追踪@#@ @#@@#@流程一:
@#@接听电话@#@
(1)接听电话必须态度和蔼,语音亲切。
@#@一般先主动问候“奥林花园,您好”,而后开始交谈。
@#@@#@
(2)通常,客户在电话中会问及价格、地点、面积、格局、进度、贷款等方面的问题,销售人员应扬长避短,在回答中将产品卖点巧妙地溶入。
@#@@#@(3)在与客户交谈中,设法取得我们想要的资讯,设法填满电话记录表单;@#@@#@(4)争取直接约请客户来现场看房。
@#@@#@(5)马上将所得资讯记录在电话记录表上。
@#@@#@(6)销售人员进行系统训练,统一说词。
@#@@#@(7)电话接听时,尽量由被动回答转为主动介绍、主动询问。
@#@@#@(8)约请客户应明确具体时间和地点,并且告诉他,你将专程等候。
@#@@#@流程二:
@#@迎接客户@#@
(1)头两个接待的置业顾问应坐在进门处的销控台前,客户进场后高声“欢迎光临”吸引其他销售员注意,由后一位置业顾问进行简单问询,内容包括是否第一次来,所来的区域和得知的渠道。
@#@@#@
(2)如是第一次来的新客户,销控简单介绍楼盘规划和认知途径,后一名置业顾问给客户倒水,并接待。
@#@销控人员签字进行确认。
@#@@#@(3)如是老客户,销控询问并安排原置业顾问接待,如原置业顾问不在,应安排刚接待完的置业顾问帮忙接待,安排后不得以任何理由拒绝、推诿。
@#@@#@(4)销售人员应仪表端正,态度亲切。
@#@@#@(5)若不是真正客户,也应注意现场整洁和个人仪表,以随时给客户良好印象。
@#@@#@(6)生意不在情谊在,送客至大门外,并说“欢迎下次光临”@#@流程三:
@#@介绍产品@#@
(1)交换名片,相互介绍,了解客户的个人资讯情况。
@#@@#@
(2)按照已定销讲结合客户询问开始流程,沙盘——讲解规划询问需要——筛选确定房号——介绍户型图或模型——计算价格——留客户资料递赠名片——现场看房——争取下定——成交或约定下会时间。
@#@@#@(3)侧重强调本楼盘的整体优势点。
@#@@#@(4)热忱、诚恳面对客户,努力与其建立相互信任的关系。
@#@@#@(5)通过交谈正确把握客户的真实需求,并据此迅速制定应对策略。
@#@@#@(6)当客户超过一人时,注意区分其中的决策者,把握他们相互间关系。
@#@@#@流程四:
@#@购买洽谈@#@
(1)倒茶寒暄,引导客户在销售桌前入座。
@#@@#@
(2)在客户未主动表示时,应该立刻主动地选择一户作试探性介绍。
@#@@#@(3)根据客户所喜欢的单元,在肯定的基础上,作更详尽的说明。
@#@@#@(4)针对客户的疑惑点,进行相关解释,帮助其逐一克服购买障碍。
@#@@#@(5)适时制造现场气氛,强化其购买欲望。
@#@@#@(6)在客户对产品有70%的认可度的基础上,设法说服他下定金购买。
@#@@#@(7)入座时,注意将客户安置在一个视野愉悦便于控制的空间范围内。
@#@@#@(8)个人的销售资料和销售工具应准备齐全,随时应对客户的需要。
@#@@#@(9)了解客户的真正需求,了解客户的主要问题点。
@#@@#@(10)注意与现场同仁的交流与配合,让现场经理知道客户在看哪一户。
@#@@#@(11)注意判断客户的诚意、购买能力和成交概率。
@#@@#@(12)现场气氛营造应该自然亲切,掌握火候。
@#@@#@(13)对产品的解释不应有夸大、虚构的成分。
@#@@#@(14)不是职权范围内的承诺应报现场经理通过。
@#@@#@流程五:
@#@带看现场@#@
(1)结合工地现况和周边特征,边走边介绍。
@#@@#@
(2)按照房型图,让客户切实感觉自己所选的户别。
@#@@#@(3)尽量多说,让客户始终为你所吸引。
@#@@#@(4)带看工地路线应事先规划好,注意沿线的整洁与安全。
@#@@#@(5)嘱咐客户带好安全帽及其他随身所带物品@#@流程六:
@#@暂未成交@#@
(1)将销售海报等资料备齐一份给客户,让其仔细考虑或代为传播。
@#@@#@
(2)再次告诉客户联系方式和联系电话,承诺为其做义务购房资询。
@#@@#@(3)对犹豫未决的客户再次约定看房时间。
@#@@#@(4)暂未成交或已成交的客户依旧是客户,销售人员都应态度亲切,始终如一。
@#@@#@(5)及时分析暂未成交或未成交的真正原因,记录在案。
@#@@#@(6)针对暂未成交或未成交的原因,报告现场经理,视具体情况,采取相应的补救措施。
@#@@#@流程七:
@#@填写客户资料表@#@
(1)无论成交与否每接待完一组客户后,立刻填写客户资料表@#@
(2)填写重点:
@#@@#@•客户的联络方式和个人资讯;@#@@#@•客户对产品的要求条件;@#@@#@•成交或未成交的真正原因;@#@@#@•与客户成交与否及预约时间。
@#@@#@(3)根据客户成交的可能性,将其分类为很有希望、有希望、一般、希望渺茫,这四个等级,以便日后有重点地追踪客户。
@#@@#@(4)客户资料表应认真填写,越详尽越好。
@#@@#@
(2)客户资料表是销售人员的聚宝盆,应妥善保存。
@#@@#@(3)客户等级应视具体情况,进行阶段性调整。
@#@@#@(4)每天下班,将客户资料交于销售经理进行统计分析,次日晨会对客户情况进行总结及判断,制定应对措施。
@#@@#@流程八:
@#@客户追踪@#@
(1)繁忙间隙,依客户等级与之联系。
@#@@#@
(2)对于高等级(成交意向高)的客户,销售人员应列为重点对象,保持密切联系,调动一切可能,努力说服。
@#@@#@(3)将每一次追踪情况详细记录在案,便于日后分析判断。
@#@@#@(4)无论最后是否成交,都要婉转要求客户帮忙介绍客户。
@#@@#@(5)追踪客户要注意切入话题的选择,勿给客户造成销售不畅、死硬推销的印象。
@#@@#@(6)追踪客记要注意时间的间隔,一般以二三天为宜。
@#@@#@(7)注意追踪方式的变化:
@#@打电话,寄资料,上门拜访,邀请参加促销活动,等等。
@#@@#@(8)二人以上与同一客户有联系时应该相互通气,统一立场,协调行动。
@#@@#@流程九:
@#@成交收定@#@
(1)客户决定购买并下定金时,通知销控。
@#@@#@
(2)如果现场有多批看房客户,在有客户认购时要采取恭喜客记的方式,即所有在场人员大声“恭喜”制造气氛吸引其他客户下定。
@#@@#@(3)带客户在财务室交定金,并告知下定权义。
@#@@#@(4)详尽解释定单或合同填写的各项条款和内容;@#@@#@(5)确定签约日,并详细告诉客户各种注意事项和所需带齐的各类证件。
@#@@#@(6)再次恭喜客户。
@#@@#@(7)送客至大门外,并说“欢迎下次光临”。
@#@@#@(8)定金保留日期一般以七天为限,具体情况可自行掌握,但过了时限,定金没收,所保留的单元将自由介绍给其他客户。
@#@@#@(9)折扣或其他附加条件,应报现场经理同意备案。
@#@@#@(10)定单填写完后,再仔细检查户别、面积、总价、定金等是否正确。
@#@合同检查完毕后交于销售经理备案,并马上输入科耐系统。
@#@@#@流程十二:
@#@签定合约@#@
(1)恭喜客户选择我们的房屋。
@#@@#@
(2)出示商品房预售示范合同文本,逐条解释合同的主要条款:
@#@@#@(3)与客户商讨并确定所有内容,在职权范围内作适当让步。
@#@@#@(4)签约成交,并按合同规定收取第一期房款,同时相应抵扣已付定金。
@#@@#@(5)将定单收回交现场经理备案。
@#@@#@(6)帮助客户办理登记备案和银行贷款事宜。
@#@@#@(7)登记备案且办好银行贷款后,合同的一份应交给客户。
@#@@#@(10)恭喜客户,送客至大门外。
@#@并说“欢迎下次光临”。
@#@@#@(11)示范合同文本应事先准备好。
@#@@#@(12)事先分析签约时可能发生的问题,向现场经理报告,研究解决办法。
@#@@#@(13)签约时,如客户有问题无法说服,汇报现场经理或更高一级主管。
@#@@#@(14)签合同最好由购房户主自己填写客户自己的具体条款,并一定要其本人亲自签名盖章。
@#@@#@(16)解释合同条款时,在情感上应侧重于客户的立场,让其有认同感。
@#@@#@(17)签约后的客户,应始终与其保持接触,帮助解决各种问题并让其介绍客户。
@#@@#@(18)若客户的问题无法解决而不能完成签约时,让客户先请回,另约时间,以时间换取双方的折让。
@#@@#@(19)及时检讨签约情况,若有问题,应采取相应的应对措施。
@#@@#@";i:
14;s:
9847:
"最新幼儿园科学教育活动目标小班@#@幼儿园科学教育活动目标@#@——小班@#@
(1)引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获取粗浅的科学经验。
@#@@#@
(2)引导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征,初步了结它们与人和环境的关系。
@#@@#@(3)引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征及其用途。
@#@@#@(4)帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力,学会根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体归入一类,学会通过观察,知道物体数量的差别,经过以词汇或简单的句子描述事物的特征或自己的发现,与成人或同伴交流。
@#@@#@(5)是幼儿乐意参加科学活动,喜爱动、植物,注意周围的自然环境。
@#@@#@幼儿园数学教育活动目标@#@——小班@#@
(1)学习按物体的一个特征进行分类。
@#@@#@
(2)学习按物体的量(大小、长短)的差异进行4以内的物体的排序,按物体的某一特征进行排序。
@#@@#@(3)学习一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少、一样多。
@#@@#@(4)认识“1”和“许多”及其关系,学习一些常用的量词。
@#@@#@(5)学习手、口一致的从左到右点数5以内的实物,能说出总数,能按实物比例和指定的数目点数相应数量的物体。
@#@@#@(6)指导幼儿比较感知物体的大小、长短和宽窄。
@#@@#@(7)认识圆形、正方形、三角形。
@#@@#@(8)引导幼儿认识白天,黑夜,早晨,晚上,正确的使用表示时间概念的词。
@#@@#@(9)引导幼儿认识空间方位“上”和“下”,正确使用标示防伪概念的词。
@#@@#@(10)听懂老师的话,学习按游戏规则进行活动,大胆的回答问题,学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
@#@@#@(11)愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料,能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放、操作材料。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园社会教育活动目标@#@——小班@#@
(1)引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能,初步学会自我保护。
@#@@#@
(2)是幼儿知道自己是幼儿园的小朋友,初步培养幼儿的独立性和最基本的自我控制能力。
@#@@#@(3)引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境,认识幼儿园中的同伴和成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿初步适应幼儿园生活。
@#@@#@(4)使幼儿保持愉快的情绪,愿意和他人交往,鼓励幼儿积极参加集体生活。
@#@@#@(5)引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语,是幼儿初步学会有礼貌的同他人交往,见了老师和长辈会鞠躬问好。
@#@@#@(6)是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。
@#@@#@(7)使幼儿初步懂得最主要的交通安全常识。
@#@@#@(8)引导幼儿遵守最基本的学习活动规则,初步养成良好的学习习惯。
@#@@#@(9)激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣,引导幼儿初步了解父母和老师的劳动。
@#@@#@(10)使幼儿初步懂得不提无理要求,不无故发脾气的道理。
@#@@#@(11)教育幼儿与同伴共同活动时不要争夺或独占玩具。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园语言教育活动目标@#@——小班@#@一、小班谈话活动的阶段活动。
@#@@#@
(1)学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。
@#@@#@
(2)喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话。
@#@@#@(3)能听懂并愿意说普通话,@#@(4)在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
@#@@#@(5)初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
@#@@#@二、小班将是活动的阶段目标。
@#@@#@
(1)能有兴趣的运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。
@#@@#@
(2)理解内容简单特征鲜明的实物、图片和情景。
@#@@#@(3)愿意在集体面前讲述。
@#@@#@(4)能正确的说出讲述内容的主要特征或主要事件。
@#@@#@(5)能安静地听老师或同伴讲述并用眼睛注视讲述着。
@#@@#@三、小班听说游戏活动的阶段目标。
@#@@#@
(1)乐于参加游戏活动,在游戏中大胆的说话。
@#@@#@
(2)发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。
@#@@#@(3)在游戏中尝试按照规则运用简单句说话@#@(4)养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
@#@@#@四、小班早期阅读活动的阶段目标。
@#@@#@
(1)喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单页单幅儿童图画书中的主要内容。
@#@@#@
(2)能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。
@#@@#@(3)对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的字。
@#@@#@(4)在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园音乐教育活动目标@#@——小班@#@1、观看大班幼儿的音乐活动,激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。
@#@@#@2、能用正确的姿势、自然的声音,一句一句地歌唱,初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。
@#@@#@3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作,学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。
@#@学做一些简单的音乐游戏。
@#@@#@4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感,并能在感受的过程中产生较积极的外部反应,初步了解舞曲、劳动音乐的特点。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园美术教育活动目标@#@——小班@#@1、在老师启发下,引起对周围美好事物的兴趣,喜欢参加美术活动,并愿意向别人讲述自己作品的内容。
@#@@#@2、学习用棉签,纸团,印章,蜡笔,水彩笔,泥,纸,固体胶水等工具和材料,大胆地涂涂画画,粘粘折折,搓搓团团。
@#@@#@3、学习正确的握笔方法和作画姿势,养成大胆作画的习惯;@#@学习用点、线来表现熟悉的物体,引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6―8种颜色,培养幼儿对色彩的兴趣,初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。
@#@@#@4、学习撕纸的方法,学习用固体胶水粘贴材料。
@#@@#@5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法,组合简单的图形。
@#@小升初数学模拟试卷@#@姓名得分。
@#@@#@一、细心读题、认真填空。
@#@(22分)@#@1、我国香港特别行政区的总面积是十亿九千二百万平方米,写作()平方米,改写成用“万”作单位的数是()万平方米。
@#@@#@2、100张这样的纸大约厚1厘米,照这样推算,10000张这样的纸大约厚()米1000000张这样的纸大约厚()米。
@#@@#@3、下面是12位同学身高的厘米数:
@#@159、138、147、139、138、155、138、126、138、145、151、166。
@#@这组数据的中位数是(),众数是()。
@#@@#@4、看右图可以知道书店在区政府()面()米处;@#@人民会堂在区政@#@府()偏()()。
@#@方向@#@()米处。
@#@@#@5、妈妈今年a岁,小红今年3岁。
@#@10年后,妈妈比小红大()岁,那时,妈妈和小红一共()岁。
@#@@#@6、六(4)班男生人数是女生人数的@#@,女生人数占全班人数的()%。
@#@@#@7、李刚家要栽种一批树苗,这种树苗的成活率一般为75%-80%,如果要栽活1200棵树苗,那么至少应栽( )棵。
@#@@#@8、由四个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的体积是()立方厘米,表面积是()平方厘米或()平方厘米。
@#@@#@9、一个三角形的三个内角的度数比是1∶1∶1,这个三角形有()条对称轴。
@#@@#@10、4X=Y,X和Y成()比例。
@#@4÷@#@X=Y,X和Y成()比例。
@#@@#@11、如右图阴影部分占长方@#@形面积的@#@。
@#@@#@二、反复比较、慎重选择。
@#@(10分)@#@1、如下图,两条平行线间的三个图形的面积相比,()面积最大。
@#@@#@2、小军和他的家人居住在面积是110()的房子里,他们在桌面面积是90()的桌子上用餐。
@#@@#@A、平方厘米B、平方分米C、平方米@#@3、圆锥和圆柱底面半径的比是3∶2,体积的比是3∶4,圆锥和圆柱高的比是()。
@#@@#@A、2:
@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、1:
@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、1:
@#@1 @#@@#@4、 @#@用同样大小的正方体摆成的物体,从正面看到@#@,从上面看到@#@,从右面看到()。
@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@@#@5、投掷3次硬币,有2次正面朝上,1次反面朝上,那么,投掷第4次硬币正面朝上的可能性是()@#@A、@#@B、@#@C、@#@@#@三、看清题目、细心计算。
@#@(28分)@#@1、直接写出得数(4分)@#@0.42-0.32=2÷@#@@#@=13×@#@(2+@#@)=25×@#@40%==@#@0.1-0.01=26×@#@50=0.36÷@#@0.6=5-@#@+@#@=@#@2、计算下面各题,能简便计算的要简便计算。
@#@(18分)@#@0.125×@#@(8×@#@0.8)9.43-(2.43+0.39)(@#@—@#@)÷@#@@#@÷@#@@#@ @#@@#@÷@#@6+6÷@#@@#@@#@×@#@@#@+@#@÷@#@420.3×@#@16-4560÷@#@15@#@3、求未知数χ。
@#@(6分)@#@";i:
15;s:
13728:
"外贸常用词汇及缩写@#@GEGROUPsystemofficeroom【GEIHUA16H-GEIHUAGEIHUA8Q8-GEIHUA1688】@#@ @#@@#@外贸常用词汇及缩写@#@外贸常用词汇@#@第一期:
@#@GeneralTerms@#@1.establishingbusinessrelation-建立业务关系@#@2.inquiry-询盘@#@3.offer-报盘@#@4.counteroffer-还盘@#@5.quantity-数量@#@6.packing-包装@#@7.timeofshipment-装运期@#@8.price-价格@#@9.discount-折扣@#@10.termsofpayment-支付条款@#@11.insurance-保险@#@12.commodityinspection-商品检验@#@13.acceptance-接受@#@14.signingacontract-签订合同@#@15.claim-索赔@#@16.agency-代理@#@17.commission-佣金@#@18.exclusivesales-包销独家销售@#@19.jointventure-合资企业@#@20.compensationtrade-补偿贸易@#@21.processingandassemblingtrade-加工装配贸易@#@22.thetermsofinternationaltrade-国际贸易术语@#@第二期:
@#@Establishingbusinessrelation建立业务关系@#@1.recommendation推荐、介绍@#@2.inform通知@#@3.enterintobusinessrelations建立业务关系@#@4.catalogue目录@#@5.foryourreference供您参考@#@6.specificinquiry具体询价@#@7.promptly立即@#@8.representative代表@#@9.chamberofcommerce商会@#@10.specializein专营@#@11.onthebasesofequalityandmutualbenefit在平等互利的基础上@#@12.pamphlet小册子@#@13.arangeof一套@#@14.makeoffers报价@#@15.importandexportcorporation进出口公司@#@16.silk丝绸@#@17.cottonpiecegoods棉布@#@18.blouse女衬衫@#@19.beofthelateststyle最新式样@#@20.financialposition财务状况@#@21.tradereputation贸易声誉@#@22.ondisplay展出@#@23.woolenknitwear毛织品@#@24.garment服装@#@25.meetwithgreatfavor受欢迎@#@26.creditstanding信用地位@#@27.state-operated国营的@#@28.currency,Chinesecurrency,Britishcurrency货币,中国货币,英国货币@#@29.investment投资@#@30.along-terminvestment长期投资@#@31.aprofitableinvestment有利可得的投资@#@32.asafeandsureinvestment安全可靠的投资@#@33.aheavyinvestment巨额投资@#@34.investmentintent投资意向@#@35.investmentpartner投资伙伴@#@36.directinvestment直接投资@#@37.investmentenvironment投资环境@#@38.investor投资者@#@39.enterprise企业@#@40.jointventureenterprise合资企业@#@41.cooperativeenterprise合作企业@#@42.exclusivelyforeign-ownedenterprise外商独资企业@#@43.state-ownedenterprise国营企业@#@44.collectively-ownedenterprise集体企业@#@45.individuallyownedenterprise个体企业@#@第三期:
@#@inquiry询盘@#@1.generalinquiry一般询盘@#@2.specificinquiry具体询盘@#@3.dealer商人@#@4.quotation报价@#@5.salesdepartment销售部@#@6.purchase购买@#@7.enquiry询价@#@8.quote开价@#@9.sample样品@#@10.along-termcontract长期合同@#@11.discount折扣@#@12.grant批准@#@13.tomakeaninquiryforsth对某物询价@#@14.tokeeptheinquiryonfile把询价记录在卷@#@15.toinquiryforsth对某物询价@#@16.toinquiryaboutsth询问某事@#@17.process加工@#@18.guarantee,guarantor保证,保证人@#@19.delivery交货@#@20.portofdelivery交货港@#@21.timeofdelivery交货期@#@22.promptdelivery即期交货@#@23.toeffectdelivery办理交货@#@24.tomakedelivery办理交货@#@25.topostponedelivery推迟交货@#@26.todeliversthtosb把某物交付给某人@#@27.shipment装船@#@28.tomakeshipment装船@#@29.toreceiveshipment接货@#@30.partialshipment分批装船@#@31.promptshipment即期装运@#@32.timeofshipment装运期@#@33.offer报盘报价@#@34.afirmoffer实盘@#@35.acounteroffer还盘@#@36.toacceptanoffer接受报盘@#@37.toextendanoffer延长报盘@#@38.torenewanoffer更新报盘@#@39.towithdrawanoffer撤消报盘@#@40.thevalidityofanoffer报盘有效期@#@41.tomakeanoffer报价@#@42.toofferfirm报实盘@#@43.tooffersubjecttofinalconfirmation报盘以最后确认为准@#@44.specializein专门经营@#@第四期:
@#@Counteroffer还盘@#@1.counteroffer还盘@#@2.enjoygreatpopularity享有盛誉@#@3.readyseller;@#@quickseller;@#@quick-sellingproduct畅销品@#@4.concludebusinesswithsb.与某人达成交易@#@5.closebusiness,closeadeal,closeatransaction,closeabargain达成交易@#@6.tradeterms贸易条件@#@7.tradeagreement贸易协定@#@8.tradefair交易会@#@9.trademark商标@#@10.foreigntrade对外贸易@#@11tradeinsth经营某物@#@12.tradewithsb.与某人交易@#@13.favourableprice优惠价格@#@14.favourableterms优惠条件@#@15.quotation行情@#@16.discountquotation贴现行情@#@17.exchangeratequotation外汇行情@#@18.commission佣金@#@19.acommissionof....%;@#@....%commission.百分之几佣金@#@20.your..%commission你的百分之几佣金@#@21.Theabovepriceincludesyourcommissionof2%.上述价格包括你方2%佣金.@#@22.generalpractice惯例@#@23.acceptanorder接受订单@#@24.cancelanorder撤消订单@#@25.confirmanorder确认订单@#@26.executeanorder履行订单@#@27.abackorder尚未执行的订单@#@28.afreshorder新订单@#@29.arepeatorder续订订单@#@第五期:
@#@Quantity数量@#@1.weight 重量@#@2.metricton 公吨@#@3.longton 长吨@#@4.shortton 短吨@#@5.kilogram,kilo,kg 公斤@#@6.pound,lb 磅@#@7.ounce,oz 盎司@#@8.number 个数@#@9.piece 件@#@10.pair 双@#@11dozen 打@#@12.ream 令@#@13.set 套@#@14.length 长度@#@15.area 面积@#@16.volume 体积@#@17.cubicmeter 立方米@#@18.capacity 容积@#@19.litre 升@#@20.gallon 加仑@#@21.bushel 蒲式耳@#@22.metricsystem 公制@#@23.britishsystem 英制@#@25.grossweight 毛重@#@26.netweight 净重@#@27.shippingweight 装运重量@#@28.landedweight 卸货重量@#@29.theoreticalweight 理论重量@#@第六期:
@#@Packing包装@#@1.packaging 包装方法@#@2.blisterpacking 起泡包装@#@3.neutralpacking 中性包装@#@4.skinpacking 吸塑包装@#@5.hangingpacking 挂式包装@#@6.catchsb'@#@seye 引某人注目@#@7.mark 唛头@#@8.unlabelledpacking 无牌的包装@#@9.inbulk 散装@#@10.inloosepacking 散装@#@11nudepacking 裸装@#@12.bulkpack 整批包装@#@13.consumerpack 零售包装@#@14.largepacking 大包装@#@15.innerpacking,externalpacking,endpacking 小包装@#@16.shrunkpackaging, 压缩包装@#@17.foam-sparypackaging 喷泡沫包装@#@18.gift-wrap 礼品包装@#@19.bag,sack 袋@#@20.jutebag 麻袋@#@21.polythelenebag,plasticbag 塑料袋@#@22.polythelenenet 尼龙绳网袋@#@23.zipperedbag 拉链袋@#@24.case,chest 箱@#@25.box 盒@#@26.woodencase 木箱@#@27.carton 纸箱 @#@28.container 集装箱@#@29.rate 板条箱@#@30.fibreboardcase 纤维板箱@#@第七期:
@#@Packing
(二)包装@#@1.packet小包@#@2.bale 包@#@3.bundle 捆@#@4.tin,can 罐头@#@5.basket 篮,篓,筐@#@6.bamboobasket 竹篓@#@7.bottle 瓶@#@8.woodenkeg 小木桶@#@9.hogshead 大桶@#@10.irondrum 铁桶@#@11cylinder 铁桶@#@12.barrel 琵琶桶@#@13.drum 圆桶@#@14.waterproofpaper 防水纸@#@15.cellophone 玻璃纸@#@16.kraftpaper 牛皮纸@#@17.canvas 帆布@#@18.fibreboard 纤维板@#@19.nylonstrap 尼龙腰子@#@20.plasticstrap 塑料腰子@#@21.adhesivetape 胶带@#@22.stuffingmaterial 填料@#@23.nylonplastic 尼龙丝@#@24.fermentedplastic 泡沫塑料@#@25.paperscrap 纸屑@#@26.sawdust 木屑@#@27.tarpaper 沥青纸@#@28.waxpaper 蜡纸@#@29.slushingcompound 润滑油@#@30.tarpaulin 油布、防水帆布@#@第八期:
@#@Shipment装运@#@1.backlog 积压而未交付的订货@#@2.termsofshipment 装运条件@#@3.preparegoods 备货@#@4.load 装货@#@5.unload 卸货@#@6.board 木板,板,船舷@#@7.onboard 在船(或车、飞机)上@#@8.steamer 轮船@#@9.spaceofasteamer舱位@#@10.shippingdepartment 运输部门@#@11liner 班轮,班机@#@12.bookup (票、车位、舱位等)订完@#@13.tranship 转运@#@14.transhipment 转载@#@15.ForceMajeure 人力不可抗力@#@16.EuropeanMainPorts--EMPs 欧洲主要口岸@#@17.vessel 船;@#@飞船;@#@飞机@#@18.thefirstavailablevessel 第一艘可订到的船@#@19.callat 停泊@#@20.duly按期地,按时的@#@第九期:
@#@Price价格@#@1.Priceterms价格条件@#@2.bargain讨价还价@#@3.currency货币@#@4.onthelowside价格偏低@#@5.marketprice市场价@#@6.currentprice现行价@#@7.floorprice底价@#@8.makeabargainwithsb与某人成交@#@9.driveahardbargainoversth.为某事拼命讨价还价@#@10.abargainsale廉价出售@#@11.rock-bottomprice最低价@#@12.F.O.B船上交货@#@14.CFR成本加运费价@#@外贸常用英语词汇大全(进出口贸易)@#@出口信贷exportcredit出口津贴exportsubsidy商品倾销dumping外汇倾销exchangedumping@#@优惠关税specialpreferences保税仓库bondedwarehouse贸易顺差favorablebalanceoftrade@#@贸易逆差unfavorablebalanceoftrade进口配额制importquotas自由贸易区freetradezone@#@对外贸易值valueofforeigntrade国际贸易值valueofinternationaltrade@#@普遍优惠制generalizedsystemofpreferences-GSP最惠国待遇most-favorednationtreatment-MFNT@#@价格条件@#@价格术语tradeterm(priceterm)运费freight单价unitprice码头费wharfage总值totalvalue@#@卸货费landingcharges金额amount关税customsduty净价netprice印花税stampduty@#@含佣价priceincludingcommission港口税portdues回佣returncommission.装运港portofshipment@#@折扣discount,allowance卸货港portofdischarge批发价wholesaleprice目的港portofdestination@#@零售价retailprice进口许口证importlicence现货价格spotprice出口许口证exportlicence@#@期货价格forwardprice现行价格(时价)currentprice/prevailingprice国际市场价格world(International)Marketprice@#@离岸价(船上交货价)FOB-freeonboard成本加运费价(离岸加运费价)C&@#@F-costandfreight@#@到岸价(成本加运费、保险费价)CIF-cost,insuranceandfreight@#@交货条件@#@交货delivery轮船steamship(缩写S.S)装运、装船shipment租船charter(thecharteredship)@#@交货时间timeofdelivery定程租船voyagecharter装运期限timeofshipment定期租船timecharter@#@托运人(一般指出口商)shipper,consignor收货人consignee班轮regularshippingliner驳船lighter@#@舱位shippingspace油轮tanker报关clearanceofgoods陆运收据cargoreceipt提货totakedeliveryofgoods@#@空运提单airwaybill正本提单originalBL(originalbilloflanding)选择港(任意港)optionalport选港费optionalcharges@#@选港费由买方负担optionalchargestobebornebytheBuyers或optionalchargesforBuyers’account@#@一月份装船shipmentduringJanuary或Januaryshipment@#@一月底装船shipmentnotlaterthanJan.31st.或shipmentonorbeforeJan.31st.@#@一/二月份装船shipmentduringJan./Feb.或Jan./Feb.shipment@#@在......(时间)分两批装船shipmentduring....intwolots@#@在......(时间)平均分两批装船shipmentduring....intwoequallots@#@分三个月装运inthreemonthlyshipments分三个月,每月平均装运inthreeequalmonthlyshipments@#@立即装运immediateshipments即期装运promptshipments@#@收到信用证后30天内装运shipmentswithin30daysafterreceiptofL/C(LetterofCredit)@#@不允许/允许分批装船partialshipmentnotallowed/partialshipmentnotpermitted/partialshipmentnotunacceptable@#@交易磋商、合同签订@#@订单indent订货;@#@订购book;@#@booking电复cablereply实盘firmoffer递盘bid;@#@bidding@#@递实盘bidfirm还盘counteroffer发盘(发价)offer发实盘offerfirm询盘(询价)inquiry;@#@enquiry@#@指示性价格priceindication速复replyimmediately参考价referenceprice习惯做法usualpractice@#@交易磋商businessnegotiation不受约束withoutengagement业务洽谈businessdiscussion@#@限**复subjecttoreply**限**复到subjecttoreplyreachinghere**有效期限timeofvalidity@#@有效至**:
@#@validtill**购货合同purchasecontract销售合同salescontract@#@购货确认书purchaseconfirmation销售确认书salesconfirmation一般交易条件generaltermsandconditions@#@以未售出为准subjecttopriorsale需经卖方确认subjecttoseller’sconfirmation@#@需经我方最后确认subjecttoourfinalconfirmation@#@贸易方式@#@INT(拍卖auction)寄售consignment招标invitationoftender投标submissionoftender@#@一般代理人agent总代理人generalagent代理协议agencyagreement累计佣金accumulativecommission@#@补偿贸易compensationtrade(或抵偿贸易)compensating/compensatorytrade(又叫:
@#@往返贸易)countertrade@#@来料加工processingongiving";i:
16;s:
25189:
"《生物技术概论》书本复习思考题参考答案@#@《生物技术概论》书本复习思考题参考答案@#@一、生物技术总论@#@1.现代生物技术是一项高新技术,它具有高新技术的“六高”特征是指哪“六高”?
@#@@#@高效益;@#@高智力;@#@高投入;@#@高竞争;@#@高风险;@#@高势能。
@#@@#@2.什么是生物技术,它包括那些基本的内容?
@#@它对人类社会将产生怎样的影响?
@#@@#@生物技术,有时也称生物工程,是指人们以现代生命科学为基础,结合其他基础科学的科学原理,采用先进的科学技术手段,按照预先的设计改造生物体或加工生物原料,为人类生产出所需产品或达到某种目的。
@#@生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工,以提供产品来为社会服务的技术。
@#@它主要包括发酵技术和现代生物技术。
@#@@#@其包括:
@#@基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程,现代生物技术发展到高通量组学芯片技术、基因与基因组人工设计与合成生物学等系统生物技术。
@#@@#@生物技术设计人类各个的层面,大到人类基因组的研究,小到我们平时吃到的米饭,在医药、动植物设计广泛,在电子产品中也有运用到生物技术。
@#@@#@3.为什么说生物技术是一门综合性的学科,它与其他学科有什么关系?
@#@@#@因为生物技术设计到很多个方面,有医药、林农业、食品、环境、能源、化学品、设等等,不仅仅是局限于生物这一方面,例如研究使用到了高科技电子设备,两者必须结合才能进行研究,生物分子学也被运用到计算机的研发中去。
@#@@#@4.简要说明生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技术的关系。
@#@@#@现代生物技术是通过生物化学与分子生物学的基础研究而加快发展起来的。
@#@@#@两者的差别:
@#@传统生物技术的研究水平是细胞或组织水平,现代生物技术的研究水平是在分子水平。
@#@@#@两者的关系:
@#@现代生物技术的研究是以传统生物技术为基础。
@#@现代生物技术的研究能够促进传统生物技术研究。
@#@@#@5.生物技术的应用包括那些领域?
@#@@#@其涉及到:
@#@农业、食品、人类健康、能源问题、环境问题、工业、金属、军事、电子@#@二、基因工程@#@1.基因工程研究的理论依据是什么?
@#@@#@不同基因具有相同的物质基础;@#@基因是可以切割的;@#@基因是可以转移的;@#@多肽与基因之间存在对应关系;@#@遗传密码是通用的;@#@基因可以通过复制把遗传信息传递给下一代。
@#@@#@2.简述基因工程研究的基本技术路线。
@#@@#@通过基因文库筛选、PCR扩增或人工化学合成等手段获得目的基因;@#@构建所需基因载体;@#@目的基因与载体在体外重组后导入受体细胞,进行增值或表达等。
@#@@#@3.简述限制性内切酶和DNA连接酶的作用机制。
@#@@#@限制性内切酶是特异性地打断磷酸二酯键;@#@DNA连接酶是特异性地形成磷酸二酯键。
@#@@#@4.在什么情况下最好使用粒载酶或γ噬菌体载体或cosmid载体?
@#@@#@γ噬菌体载体适用于建立cDNA基因文库;@#@cosmid载体适用于克隆大片段的外源DNA片段,所以被广泛地用于构建基因文库。
@#@@#@5.阐述人工染色体作为载体的特点。
@#@@#@天然染色体基本功能单位包括复制起始点、着丝粒和端粒。
@#@复制起始点,保证了染色体复制,着丝粒保证了染色体分离,端粒封闭了染色体末端,防止粘附到其他断裂端,保证了染色体的稳定存在。
@#@@#@6.简述染色体定位整合克隆载体的应用价值。
@#@@#@应用于生命科学的各个领域,包括构建生物基因组文库,研究基因表达和调控等重要的生命现象,推动医、农、林、牧、渔等产业的发展,甚至与环境保护有密切的联系。
@#@@#@三、细胞工程@#@1.如何从一片嫩叶经组织培养出众多的完整植株?
@#@@#@首先,将嫩叶细胞成为一个原生质体,然后脱分化,再进行再分化,在良好的环境中进行培育,得到完整的植株。
@#@@#@2.如何从植物细胞培养中获得较高的次生代谢物产量?
@#@@#@1.选择良好的外植体;@#@2.高产细胞系的选育;@#@3.培养条件的优化;@#@4.提高培养技术水平;@#@5.前体物的适当添加;@#@6.抑制剂的适量使用。
@#@@#@3.单倍体植株形单体弱,为什么还有不少科学家热衷于诱发产生单倍体植株?
@#@@#@对于植株来说,缩短育种年限,易得纯种。
@#@对人类来说,在无性繁殖这方面有无限的可能。
@#@@#@4.什么叫植物原生质体?
@#@如何进行植物原生质体的融合?
@#@@#@脱去细胞壁的细胞叫原生质体,两亲本菌株的选择和遗传标记的制作(选择不同的营养缺陷型;@#@原生质体的制备(高渗条件);@#@原生质体再生(测定再生率);@#@融合(PEG、离心沉淀、电脉冲等);@#@融合子的检出(直接检出法和间接检出法);@#@实用性菌株的筛选@#@5.可以采取那些途径脱去植物体内的病毒?
@#@如何检测植株中是否还有病毒?
@#@@#@1.用植物的根尖或茎尖,进行无性繁殖;@#@2.有性脱毒,利用植株的种子。
@#@@#@6.人工种子包括哪几部分?
@#@如何制备人工种子?
@#@@#@一般都是由人工种皮、人工胚乳和胚状体三部分构成。
@#@将其某些植物细胞在试管中培育成胚状体,再用富含营养物质和其他必要成分的凝胶物将胚状体包裹起来,制成人工种子。
@#@@#@7.怎样才能在体外大量培育哺乳动物细胞?
@#@@#@1.无菌操作取出目地细胞所在组织,以培养液漂洗干净;@#@2.以锋利无菌道具割舍多余部分,切成小组织块;@#@3.将小组织块置解离液离散细胞;@#@4.低速离心洗涤细胞后,将目的细胞吸移至培养液内培养。
@#@@#@8.如何获得能在体外大量生长、分泌单克隆抗体的杂交瘤细胞克隆?
@#@@#@实验前数周分次用特异抗原免疫实验动物,得到大量的B淋巴细胞的脾细胞后,将骨髓瘤细胞和脾细胞以聚乙二醇法进行融合。
@#@再帅选出合适的杂合细胞进行繁殖。
@#@@#@9.如何用体细胞克隆出一只哺乳动物?
@#@克隆动物有什么积极意义?
@#@@#@先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中,利用微电流刺激等使两者融合为一体,然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎,当胚胎发育到一定程度后,再被植入动物子宫中使动物怀孕,便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。
@#@@#@10.开展干细胞研究对人类有何积极意义?
@#@@#@在体外鉴别、分离、纯化、扩增和培养人体胚胎干细胞,并以这样的干细胞为“种子”,培育出一些人的组织器官。
@#@干细胞及其衍生组织器官的广泛临床应用,将产生一种全新的医疗技术,也就是再造人体正常的甚至年轻的组织器官,从而使人能够用上自己的或他人的干细胞或由干细胞所衍生出的新的组织器官,来替换自身病变的或衰老的组织器官。
@#@假如某位老年人能够使用上自己或他人婴幼儿时期或者青年时期保存起来的干细胞及其衍生组织器官,那么,这位老年人的寿命就可以得到明显的延长。
@#@@#@11.有什么方法可以去除革兰阳性细菌、革兰阳性细菌和真菌的细胞壁?
@#@@#@革兰阳性细菌:
@#@植物细胞壁用纤维素酶和果胶酶;@#@真菌:
@#@用溶菌酶@#@四、发酵工程@#@1.微生物发酵产物有哪几种类型?
@#@@#@酒类、醋、酱油、酸奶、醪糟、面包、糖果、果汁、罐头@#@2.发酵培养基有哪些成分组成?
@#@@#@发酵培养基的组成应丰富、完全,碳、氮源要注意速效和迟效的互相搭配,少用速效营养,多加迟效营养;@#@还要考虑适当的碳氮比,加缓冲剂稳定pH值;@#@并且还要有菌体生长所需的生长因子和产物合成所需要的元素、前体和促进剂等。
@#@除有菌体生长所必需的元素和化合物外,还要有产物所需的特定元素、前体和促进剂等。
@#@@#@3.比较分批发酵、连续发酵和补料分批发酵的优缺点?
@#@@#@分批发酵:
@#@能迅速获得足够量的菌体细胞后,延长稳定期,从而提高产量;@#@@#@连续发酵:
@#@@#@优点:
@#@1.维持低基质浓度:
@#@可以除去快速利用碳源的阻遏效应,并维持适当的菌体浓度,使不至于加剧供氧的矛盾;@#@2.避免培养基积累有毒代谢物;@#@3.可以提高设备利用率和单位时间的产量,节省发酵罐的非生产时间;@#@4.便于自动控制。
@#@@#@缺点:
@#@1.长时间的连续培养难以保证纯种培养;@#@2.菌种发生变异的可能性较大。
@#@@#@补料分批发酵:
@#@@#@优点:
@#@1.可以除去快速利用碳源的阻遏效应,并维持适当的菌体浓度,使不至于加剧供氧的矛盾;@#@2.克服养分的不足,避免发酵过早结束。
@#@@#@4.下游处理过程分为哪几个步骤?
@#@相应的分离方法有哪些?
@#@@#@分为分离、纯化、加工、剂型制备;@#@分离方法:
@#@吸附法、离子交换法、沉淀法、萃取法、超滤法。
@#@@#@5.简述青霉素的生产工艺。
@#@@#@在冷冻管取材料至斜面母瓶进行孢子25摄氏度培养7天,得到大米孢子后,再进行25摄氏度孢子培养7天,移至一级种子罐进行种子培养40~45个小时,移至二级种子罐继续进行种子培养15小时,移至发酵罐进行24小时的发酵,放罐,冷至15摄氏度,最后提炼。
@#@@#@五、酶工程@#@1.酶有什么特性?
@#@什么是酶工程?
@#@@#@专一性,高效性,常温性等;@#@酶工程就是将酶或者微生物细胞,动植物细胞,细胞器等在一定的生物反应装置中,利用酶所具有的生物催化功能,借助工程手段将相应的原料转化成有用物质并应用于社会生活的一门科学技术。
@#@@#@2.为什么要进行酶的修饰,酶的蛋白质工程是如何进行的?
@#@@#@酶的修饰能让酶更好的发挥催发的作用;@#@从预期的酶功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的核糖核苷酸序列(RNA)→找到相对应的脱氧核糖核苷酸序列(DNA)@#@3.酶固定方法有哪些,各有何优缺点?
@#@@#@通过将酶包埋于凝胶、微囊体内,或通过共价键、离子键或吸附连接至固相载体上,或通过交联剂使酶分子互相交联等方法使酶不溶或局限在一个有限的空间内。
@#@优点:
@#@酶固定化以后,既保持了酶的催化特性,又克服了游离酶的不足之处,使其具有一般化学催化剂能回收反复使用的优点,并在生产工艺上可以实现连续化和自动化。
@#@@#@4.如何维持酶反应器恒定的生产力?
@#@@#@1.选择适合的大小;@#@2.选择进行适合的酶反应;@#@3.考虑好催化剂的机械强度和比重@#@六、蛋白质工程@#@1.简述蛋白质结构的基本组件。
@#@@#@α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链,再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物。
@#@@#@2.简述氨基酸的基本理化性质。
@#@@#@1.一般性质缬氨酸;@#@2.紫外吸收性质;@#@3.酸碱性质@#@3.简述反向生物学的途径。
@#@@#@先分离特定蛋白推测其基因或直接分离其基因,经克隆测序、表达,再研究其功能。
@#@@#@4.举例说明对现有蛋白质进行改造的主要方法及其应用。
@#@@#@1.胰蛋白酶:
@#@具有更高的专一性;@#@2.金属硫蛋白;@#@3.人白细胞介素-2;@#@4.组织纤维蛋白溶酶原激活因子;@#@5.枯草杆菌蛋白酶@#@5.什么是蛋白质组学?
@#@@#@阐明生物体各种生物基因组在细胞中表达的全部蛋白质的表达模式及功能模式的学科。
@#@@#@七、生物技术与农业@#@1.现代植物生物技术与传统农业技术相比有何突出优越性?
@#@试举例说明。
@#@@#@例如,培养出抗逆性强的植株,使得农作物能够少受天灾的影响。
@#@@#@2.基因工程抗虫棉已大面积应用与生产,同时也造成食棉昆虫的耐食性,如何看待这个问题?
@#@并提出解决问题的途径。
@#@@#@耐食性这个是个必然的结果,昆虫也有优胜劣汰,剩下来的都不是省油的灯,一般难以解决,毕竟是生物间的问题,顺其自然,才是回到自然的最好方法。
@#@@#@3.简述开展水稻基因组计划的意义。
@#@@#@人类赖以生存的农作物,水稻是一主要植物,水稻共有12条染色体,它们记录着与水稻的高产优质、美味香色以及与生长期、抗病抗虫、耐旱耐涝、抗倒伏等所有性状相关的遗传信息。
@#@因此,解析水稻基因组序列,是改进水稻品质、提高水稻产量的前提和基础。
@#@@#@4.简述生物农药的意义,并列出几种常用的生物农药。
@#@@#@生物农药更适合于扩大在未来有害生物综合治理策略中的应用比重。
@#@而且它选择性强,对人畜安全,对生态环境影响小,并可以诱发害虫流行病。
@#@@#@5.动物转基因常用的外源基因导入方法有哪些?
@#@各有何优缺点?
@#@@#@显微注射法:
@#@优点:
@#@准确、快捷。
@#@缺点:
@#@成本很高。
@#@@#@体细胞核移植方法:
@#@优点:
@#@经济、有效。
@#@缺点:
@#@耗时。
@#@@#@6.动物胚胎工程的主要技术包括哪些方面?
@#@@#@胎移植相关技术、动物克隆技术、转基因动物技术、胚胎干细胞技术@#@7.生物技术在动物饲料工业上有哪些应用?
@#@@#@1.DNA重组生长激素的研究与应用;@#@2.发酵工程研究与应用;@#@3.寡肽、寡糖添加剂研究与应用;@#@4.天然植物提取物的研究与应用;@#@5.有机微量元素添加剂研究与应用;@#@6.营养重分配剂研究与应用。
@#@@#@8.畜禽基因工程疫苗有哪些类型?
@#@@#@1.基因工程亚单位苗;@#@2.基因工程活载体苗;@#@3.合成肽苗;@#@4.基因缺失疫苗;@#@5.基因疫苗。
@#@@#@9.什么是动物生物反应器?
@#@其应用前景如何?
@#@@#@动物生物反应器是利用转基因活体动物,高效表达某种外源蛋白的器官或组织,进行工业化生产功能蛋白质的技术。
@#@动物生物反应器的研究开发重点是动物乳腺反应器和动物血液反应器。
@#@即,把人体相关基因整合到动物胚胎里,使生出的转基因动物血液中,或长大后产生的奶汁中,含有人类所需要的不同蛋白质。
@#@这是当前生物技术的尖端和前沿研究项目。
@#@@#@10.核移植技术将来在动物生产的应用上有哪些主要方面?
@#@@#@1.克隆具有巨大经济价值的转基因动物;@#@2.快速扩大优良种畜;@#@3.挽救濒危动物@#@11.干细胞技术在动物生产上有何应用前景?
@#@@#@1.生产转基因的动物;@#@2.生产克隆动物;@#@3.研究细胞分化;@#@4.研究发育的基因调控@#@八、生物技术与食品@#@1.什么是单细胞蛋白?
@#@简述它的几种来源。
@#@@#@单细胞蛋白,也叫微生物蛋白,它是用许多工农业废料及石油废料人工培养的微生物菌体。
@#@因而,单细胞蛋白不是一种纯蛋白质,而是由蛋白质、脂肪、碳水化合物、核酸及不是蛋白质的含氮化合物、维生素和无机化合物等混合物组成的细胞质团。
@#@@#@2.举例说明食品发酵的用途。
@#@@#@用以生产:
@#@白酒、啤酒、葡萄酒、黄酒、食醋、酱油、味精、发酵豆制品、发酵乳制品、发酵果蔬制品、柠檬酸、黄原胶及单细胞蛋白。
@#@@#@3.谈谈现代生物技术在食品包装上的应用。
@#@@#@根据现代生物技术的原理,食品包装分类方法很多。
@#@如按技法分为:
@#@防潮包装、防水包装、防霉包装、保鲜包装、速冻包装、透气包装、微波杀菌包装、无菌包装、充气包装、真空包装、脱氧包装、泡罩包装、贴体包装、拉伸包装、蒸煮袋包装等。
@#@@#@4.食品检测中生物技术有哪些应用?
@#@@#@1.免疫学技术的应用;@#@2.分子生物学技术的应用;@#@3.生物传感器技术的应用。
@#@@#@5.你对转基因食品有什么看法?
@#@@#@有利亦有弊,但选择它的是我们自己,所以,应该看到好的一面,也看到不好的一面,做出正确的选择。
@#@@#@6.谈谈现代生物技术在食品工业上的应用和发展趋势。
@#@@#@1.大力开发食品添加剂新品种;@#@2.发展微生物的保健食品;@#@3.螺旋藻食品;@#@4.开发某些虫类高蛋白食品。
@#@@#@九、生物技术与人类健康@#@1.现代生物技术在医学领域中的应用主要包括哪些方面?
@#@@#@主要运用在疫苗的制作。
@#@@#@2.现代生物技术生产的疫苗与传统生产的疫苗相比,有哪些优点?
@#@@#@1.更加的高效;@#@2.目的性更好;@#@3.副作用少@#@3.目前已上市的基因工程疫苗主要用于哪些疾病类型的预防?
@#@@#@1.霍乱弧菌疫苗;@#@2.麻风杆菌疫苗;@#@3.幽门螺杆菌疫苗;@#@4.虐原虫疫苗;@#@5.血吸虫疫苗。
@#@@#@4.疫苗研究经历了哪三个阶段?
@#@@#@第一代疫苗是用病原体减毒或弱化生产的疫苗。
@#@很多一直沿用至今,如破伤风疫苗、百日咳杆菌疫苗、白喉杆菌疫苗、结核杆菌疫苗(卡介苗)等。
@#@第一代疫苗对人们预防传染病的传播做出了不可磨灭的贡献。
@#@但第一代疫苗在生产和使用中具有不安全性及对某些传染病使用效果不够理想。
@#@20世纪70年代后开始生产第二代基因工程疫苗,即利用基因工程技术来生产的疫苗。
@#@基因工程疫苗是将病原体的抗原基因克隆到细菌或真核细胞内,利用细胞或其他细胞来生产病原体的抗原。
@#@因为不是生产病原体本身,所以在生产和使用上是安全的。
@#@20世纪90年代后进行第三代核酸疫苗(DNA疫苗、基因疫苗)的研究和生产。
@#@其原理是将控制抗原蛋白的基因直接转移到宿主细胞内,通过宿主细胞的表达系统表达抗原蛋白,诱导宿主产生免疫应答,达到预防和治疗疾病的目的。
@#@@#@5.用于疾病诊断的现代生物技术主要有哪些技术类型?
@#@@#@1.ELISA技术;@#@2.DNA诊断技术。
@#@@#@6.ELISA技术主要适用于哪些疾病的诊断?
@#@DNA诊断技术包括那些技术?
@#@@#@ELISA技术适用于传染病类的诊断:
@#@乙肝六项,丙肝,艾滋,梅毒,结核等。
@#@主要用于艾滋病检测。
@#@@#@DNA诊断技术:
@#@DNA探针杂交技术;@#@PCR技术;@#@PCR-RFLP技术;@#@PCR-ASO技术;@#@PCR-ELISA技术;@#@PCR-SSCP技术;@#@PCR-DGGE技术;@#@LCR技术;@#@RFLP-探针杂交技术;@#@生物芯片技术。
@#@@#@7.基因芯片有何优点?
@#@@#@生物芯片技术可广泛应用于疾病诊断和治疗、药物筛选、农作物的优育优选、司法鉴定、食品卫生监督、环境检测、国防、航天等许多领域。
@#@它将为人类认识生命的起源、遗传、发育与进化、为人类疾病的诊断、治疗和防治开辟全新的途径,为生物大分子的全新设计和药物开发中先导化合物的快速筛选和药物基因组学研究提供技术支撑平台。
@#@@#@8.目前利用生物技术开发的药物有哪些类型?
@#@为什么说基因工程药物的研究与开发具有巨大的应用潜力和十分诱人的前景?
@#@@#@开发的药物类型:
@#@抗生素;@#@其他天然药物;@#@基因工程药物;@#@治疗性抗体。
@#@基因工程药物是先确定对某种疾病有预防和治疗作用的蛋白质,然后将控制该蛋白质合成过程的基因取出来,经过一系列基因操作,最后将该基因放入可以大量生产的受体细胞中去,这些受体细胞包括细菌、酵母菌、动物或动物细胞、植物或植物细胞,在受体细胞不断繁殖过程中,大规模生产具有预防和治疗这些疾病的蛋白质,即基因疫苗或药物。
@#@所以非常有益处,很有发展前景。
@#@@#@9.目前基因治疗技术主要用于哪些疾病类型的治疗?
@#@@#@1.单基因病;@#@瘤苗与肿瘤;@#@自杀基因治疗。
@#@@#@10.疾病基因治疗有哪四大策略?
@#@肿瘤的基因治疗有哪两种策略?
@#@@#@四大策略:
@#@基因置换;@#@基因修正;@#@基因修饰;@#@基因失活。
@#@@#@肿瘤的基因治疗两种策略:
@#@通过免疫系统杀灭癌细胞;@#@对癌基因或抑癌基因进行修饰纠正。
@#@@#@11.为什么说干细胞的应用将具有广阔的前景?
@#@@#@干细胞的用途非常广泛,涉及到医学的多个领域。
@#@目前,科学家已经能够在体外鉴别、分离、纯化、扩增和培养人体胚胎干细胞,并以这样的干细胞为“种子”,培育出一些人的组织器官。
@#@干细胞及其衍生组织器官的广泛临床应用,将产生一种全新的医疗技术,也就是再造人体正常的甚至年轻的组织器官,从而使人能够用上自己的或他人的干细胞或由干细胞所衍生出的新的组织器官,来替换自身病变的或衰老的组织器官。
@#@假如某位老年人能够使用上自己或他人婴幼儿时期或者青年时期保存起来的干细胞及其衍生组织器官,那么,这位老年人的寿命就可以得到明显的延长。
@#@@#@12.人类基因组计划的任务是什么?
@#@将解决什么问题?
@#@他对医学的发展有什么发展?
@#@@#@HGP任务;@#@阐述人类全部基因的位置、功能、结构、表达调控方式以及疾病有关的变异。
@#@@#@13.我国的人类基本组计划主要开展了哪些方面的工作?
@#@@#@承担了计划的1%,即人类3号染色体从D3S3610到端粒的30Mb区域的测序任务,并与2000年4月完成。
@#@@#@14.你认为人类基因组计划将对人类产生什么样的影响?
@#@@#@1.了解基因组的表达及其调控;@#@2。
@#@了解蛋白质组学;@#@3.了解基因组多样性的研究;@#@4.了解人类的起源和进化,对于生物医学会产生重大的影响。
@#@@#@十、生物技术与能源@#@1.简述开发新能源的必要性。
@#@@#@化石能源不断衰竭,推测30~50年之内用完,到时将进入无能源时代,干净又高效的能源的寻找刻不容缓。
@#@@#@2.如何利用微生物勘探石油和提高采油量?
@#@@#@利用微生物降解技术对油层中难以开采的沥青重组分进行降解,起到降低原油黏度作用,提高油床采收率。
@#@@#@3.简述乙醇燃料能替代石油的依据。
@#@@#@乙醇就是酒精,酒精自身能燃烧,能作为能源。
@#@@#@4.简述人工生产甲醇能替代天然气的依据。
@#@@#@甲醇还可以转化成二甲醚,可以大量替代天然气。
@#@@#@5.谈谈你对未来能源的见解。
@#@@#@首先,再靠化石燃料几乎不可能,但乙醇等这些也就是谈一谈,试一试,现在也只是参渗一部分进入到化石燃料中就行调和罢了,不如专力于太阳能的转化使用更好,毕竟太阳能现在还不能说的上是成功了,转化率很低,如果能达到20%,那么就已经很可观了。
@#@@#@十一、生物技术与环境@#@1.生物法处理污水或废水有哪几种常见的方法?
@#@污水治理的意义何在?
@#@@#@1.稳定塘法;@#@2.人工湿地处理系统法;@#@3.污水处理土地系统法;@#@4.活性污泥处理法;@#@5.生物膜处理法。
@#@水的自然自理速度非常慢,污水处理能使流入河道的水不过分污浊,破坏大自然,也使人类二次使用水源更加洁净。
@#@@#@2.空气污染治理与水污染治理有什么关系?
@#@常见的方法有几种?
@#@@#@1.生物净气塔;@#@2.渗滤器。
@#@@#@3.填埋技术有哪些优点?
@#@为什么说堆肥技术是一种可循环利用资源的方法?
@#@@#@优点:
@#@处理量大;@#@投入少;@#@简便易行。
@#@堆肥技术:
@#@因为堆肥就是将畜禽粪便进行处理得到有机肥的方法,不仅使随意排放的大量畜禽粪便得到了有效利用,也减少了它对环境的污染,是一种变废为宝的好办法。
@#@@#@4.什么是生物修复技术?
@#@举例说明其应用价值。
@#@@#@生物修复技术:
@#@通过生物,特别是微生物的作用清除土壤和水体中的污染物,或是使污染物无害化的过程。
@#@它包括自然和人为控制条件下的污染物降级或无害化的过程。
@#@@#@5.举例说明生物技术在环境检测方面的利用。
@#@@#@1.指示生物;@#@2.核酸探针和PRC技术;@#@3.生物传感器及其它;@#@4.生物芯片。
@#@@#@十二、对生物技术发明创新的保护@#@受巨大压力的情况。
@#@@#@";i:
17;s:
16688:
"完整word版建模与仿真复习题@#@建模与仿真复习大纲@#@ @#@@#@试卷题型@#@ @#@@#@1.判断题@#@2分@#@*10(错误需改正!
@#@!
@#@!
@#@)@#@2分@#@*10@#@3.名词解释@#@5分@#@ @#@@#@4.简答@#@10分@#@5.分析计算@#@10分@#@建模与仿真复习题@#@1.仿真的概念、类别及特点?
@#@仿真(计算机仿真、系统仿真):
@#@就是建立计算机仿真模型模拟现实的动态系统,在仿真模型上进行各种实验,以评估和改善系统性能。
@#@@#@1、连续系统仿真:
@#@他所模拟的系统状态变量随时间连续变化,也称连续仿真。
@#@@#@2、离散事件系统仿真。
@#@他所模拟的系统状态变量随一个个事件的发生而在特定的时间点离散变化,系统的状态变化是由(往往是随机发生的)事件驱动的,也称为离散事件仿真或离散系统仿真。
@#@@#@3、混合系统仿真。
@#@它所模拟的系统既有连续部分,也有离散部分。
@#@@#@2.简述仿真项目的研究步骤?
@#@10@#@1、定义仿真研究的目的;@#@@#@2、收集数据,建立概念模型;@#@@#@3、建立计算机仿真模型;@#@@#@4、模型校核与验证;@#@@#@5、实验运行及最优化分析;@#@@#@3.模型的概念、类别及特点?
@#@1-2模型是系统各元素交互关系的简化表示,这些关系包括因果关系,流程关系以及空间关系。
@#@@#@模型可分为:
@#@物理模型、逻辑模型(逻辑模型又可分为:
@#@符号模型、解析模型、仿真模型)。
@#@@#@物理模型:
@#@是实际系统的物理复制品或按比例缩放的食物模型,也称实体模型。
@#@@#@逻辑模型:
@#@是指以图符或数学方程式等表达式的反应显示系统要素间逻辑关系的模型。
@#@@#@符号模型:
@#@是利用一些图形符号如举行、箭头等来描述一系列的活动或要素间相互关系的模型;@#@@#@解析模型(又称分析性模型):
@#@是一种利用数学方程式(不含不等式)表达系统要素关系的模型。
@#@@#@4.现代可视化仿真软件的分类、特点和发展趋势?
@#@3@#@分类:
@#@?
@#@?
@#@@#@特点:
@#@可以方便地利用图标以可视化方式构件仿真模型,大大提高了建模效率,降低了建模难度。
@#@@#@简化建模过程,为用户提供高效的数据处理功能,使用户将主要精力集中于系统模型的构建中。
@#@@#@发展趋势:
@#@由二维动画向三维动画转变;@#@@#@提供虚拟现实的仿真建模与运行环境;@#@@#@智能化建模技术、基于web的仿真、智能化结果分析于优化技术;@#@@#@5.层级模块的概念及作用?
@#@35@#@概念:
@#@可以将一些基本的建模结构(如一群链接的模块)封装为一个单个的、高级的节后,还可以继续将一些这类的高级结构封装为一个单个更高级的结构,即@#@层次模块。
@#@@#@作用:
@#@可将一个复杂的系统分解为不同的部分建模,从而降低模型的复杂性;@#@@#@6.方程的概念及extendsim软件中的模块种类及特点?
@#@119&@#@59@#@方程就是一系列用来对一个或者多个输入变量进行计算,输出一个或者多个输出@#@变量的命令。
@#@@#@Item库中的模块根据对实体的处理和滞留的时间分为3类:
@#@Residenee(驻留)、@#@Passing(穿过)、Deeision(决策)@#@种类@#@特点@#@Residenee(驻@#@留)@#@驻留类型的模块可以让实体在模块内停留一段时间@#@Passing(穿过)@#@穿过类型的模块只是让实体一带即过,不产生任何时间停留。
@#@这些模块只是为了辅助模型的逻辑。
@#@@#@Deeision(决@#@策)@#@决策模块在决定实体走哪个分支时,根据用户选项,既可能暂留实体,也可能不予暂留@#@7.仿真时钟的概念及特点?
@#@31@#@仿真过程中的当前时间值记在一个特殊变量中,称为仿真时钟。
@#@特点:
@#@从当前时间的发生时间跳跃到下一个是时间的发生时间,而非连续推进、均匀取值的;@#@@#@仿真时钟与未来时间是密不可分的;@#@@#@在ExtengSim中,仿真时钟有Executive模块管理;@#@@#@8.离散事件系统的基本组成元素有哪些?
@#@28@#@实体及其属性、资源、队列、活动、控制、全局数据存储、系统变量(输入变量、响应变量、状态变量29)、事件、仿真时钟@#@9.离散事件系统仿真概念、特点(?
@#@)及举例?
@#@2@#@离散事件系统仿真。
@#@他所模拟的系统状态变量随一个个事件的发生而在特定@#@的时间点离散变化,系统的状态变化是由(往往是随机发生的)事件驱动的,也称为离散事件仿真或离散系统仿真。
@#@@#@例如:
@#@排队系统中队列长度是随顾客到达、顾客离开等事件离散变化的。
@#@特点:
@#@(网上观点)@#@系统中的状态只是在离散的时间点上发生变化,而且这些离散事件的点一般是不确定的;@#@@#@系统的状态变化往往无法用数学公式表示;@#@动态仿真,事件是仿真的一个关键变量;@#@离散事件系统总包含排队过程;@#@@#@10.排队系统的概念、特征及举例?
@#@11&@#@26@#@排队系统是由顾客和为顾客提供服务的服务台组成的系统,顾客先进入等待队列排队,然后接受服务台提供的服务。
@#@@#@1、@#@特征:
@#@拟到达总体:
@#@潜在顾客的总体称为到达总体,也成为顾客源,它可能有限,也可能是无线或近似无限。
@#@在拥有大量潜在客户的系统中,通常假设拟到达总体是无限的。
@#@@#@2、@#@系统容量:
@#@指系统队列可以容纳的最大顾客数量,它可能有限,也可能是无线或近似无限。
@#@@#@顾客到达过程:
@#@一般用到达时间间隔来表征,可分为确定性到达及随机性到达。
@#@(太多看书26)@#@服务时间与服务机制:
@#@服务时间指服务台为顾客服务时间,他可能是确定的,也可能是随机的。
@#@@#@服务机制:
@#@指服务台的数量及其连接方式(串OR并联),顾客是单个还是成批接受服务。
@#@@#@5、排队行为及排队规则:
@#@行为分三种:
@#@拒绝进入:
@#@即顾客到达系统时发现队列过长立即离开(不进入队列);@#@@#@中途离队:
@#@即顾客排队一段时间后未接受服务中途离开系统;@#@@#@换队:
@#@顾客排队一段时间后换队(换到较短的队伍)@#@1、@#@2、@#@3、@#@排队规则:
@#@描述服务台完成当前的服务后,从队列中选择下一实体的原则:
@#@FIFO(先到先服务);@#@LIFO(后到先服务);@#@按优先级别服务;@#@@#@11.排队系统的排队行为有哪几种?
@#@@#@上题第五点;@#@@#@12.时间加权平均数与简单平均数计算方法有何不同?
@#@@#@(chapter2.pptP21)@#@平均排队等待时间,简单平均数@#@N@#@艺WQi@#@i=1@#@平均队长,是时间加权平均数@#@480@#@J。
@#@Q(t)dt@#@480@#@13.实体的概念及特点?
@#@61@#@实体:
@#@是被加工、处理或服务的对象,它们在系统中移动、改变形态、影响其它实体及系统状态,并影响着系统性能。
@#@@#@实体特征:
@#@指某实体在移动过程中始终伴随该实体的特征。
@#@可分为四类:
@#@@#@1、用户自定义属性:
@#@@#@数值属性@#@字符串属性@#@数据库地址属性@#@1、@#@2、@#@3、@#@2、优先级;@#@@#@3、数量;@#@@#@4、系统分配的内置属性;@#@@#@14.随机数及随机数种子的概念?
@#@@#@随机数:
@#@在某次产生过程中是按照实验过程中表现的分布概率随机产生的,其结果@#@是不可预测的,是不可见的。
@#@@#@ @#@@#@随机数种子Randomseed:
@#@在仿真软件中,随机数是利用递推公式产生的,因此是伪随机数。
@#@该递推公式的初始值称为随机数种子,然后依次递推计算,可以得到一个随机数序列。
@#@@#@15.仿真输入数据分析的概念及作用?
@#@@#@输入数据分析:
@#@就是采集输入随机变量的样本值,并进行分布拟合,确定其概率分布的过程。
@#@@#@16.仿真输入数据分析过程中如果多个分布都能通过某一拟合优度@#@检验,那么如何确定哪一个分布拟合最好?
@#@@#@1、这时一般对每种检验计算一个卩值(P-Value,在0-1之间),对同一检验,P值@#@越大的分布函数拟合越好,因此选择P值最大的分布函数作为最终的结果。
@#@@#@2、但这不是绝对的,有时,不同检验的P值并不一致,这时就要根据经验和其它@#@因素判断哪个更好,同时,P值一般应该大于0.1,否则就要考虑经验分布了。
@#@@#@P值:
@#@指其他样本比当前样本拟合更差的概率。
@#@@#@17.建模与仿真输入数据的分布拟合过程包括哪些步骤@#@1、收集原始数据@#@2、数据检验—@#@2.1独立性检验@#@2.2同质性检验@#@2.3平稳性检验@#@3、辨识分布类型@#@4、参数估计■@#@5、拟合优度检验@#@18.自相关图的概念及作用?
@#@44@#@自相关图是反映数据间相关系数(在-1和1间取值)的图。
@#@@#@若所有相关系数都接近于0,则数据独立(随机);@#@若某些相关系数接近-1或1,贝y数据存在自相关,不独立(不随机)@#@19.仿真结构建模的概念和特点?
@#@@#@仿真建模分为建构建模和输入建模。
@#@@#@结构建模是指利用仿真软件包提供的建模构件建立结构模型。
@#@输入建模主要是确定输入变量的概率分布。
@#@@#@20.模型校核与验证的概念及常用方法?
@#@126校核:
@#@就是考查模型是否按照预先设想的情况运行,是否按照设计的概念模型运行,通俗地讲就是找出模型中的各种语法及逻辑错误,类似于调试。
@#@@#@常用方法:
@#@@#@每建立模型的一个部分,就立刻检验该部分的运行是否正常,以减少以后模型变得过大时检验的复杂性。
@#@@#@用常量替换随机性的模型数据,消除模型中的不确定因素,然后运行模型考查其运行和输出是否符合你的预期。
@#@@#@输出详细的报告或追踪记录,检查是否符合你的预期。
@#@@#@每次只让一种类型的实体进入系统,然后跟踪它,以确定模型的逻辑和数据是否正确。
@#@@#@将资源数目减少为1或0,看会发生什么。
@#@@#@生成极少的实体或极多的实体,测试极端条件下模型运行和输出是否正常。
@#@生成动画,并观察动画运行是否正常@#@验证:
@#@考查模型的行为是否与真实系统运行一致。
@#@@#@常用方法:
@#@@#@收集实际系统的数据输入模型,然后将模型运行的结果和实际系统的结果进行对比,看看是否相符@#@如果有动画,用户也会通过动画进行部分验证工作。
@#@@#@21.仿真的相对误差的概念及计算?
@#@136概念:
@#@相对误差即置信区间半宽与样本均值的比例。
@#@@#@—1n@#@样本均值:
@#@@#@X=niXi置信区间半宽:
@#@j"@#@*@#@22.离散事件系统仿真输出分析的类型、特点以及每种类型的事先必须明确的仿真实验设置?
@#@@#@终止型仿真:
@#@特点:
@#@系统运行有一个自然的终止点,自然确定了仿真时间长度。
@#@@#@终止点可能是:
@#@@#@■进行终止型仿真实验时,要事先明确如下三个方面的设置:
@#@@#@确定初始状态确定仿真运行的终止事件确定仿真重复运行次数@#@非终止型仿真:
@#@特点:
@#@系统没有一个自然的终止点确定仿真时间长度。
@#@@#@■重复删除法进行非终止型仿真输出分析考虑三要素@#@确定预热期确定仿真运行时间长度确定仿真重复运行次数@#@23.如何估计输出变量的均值及置信区间?
@#@@#@$=匸送Xi@#@均值:
@#@ni=1@#@置信区间:
@#@X±@#@tz,iT/2_^@#@Vn@#@24.如何确定非终止型仿真预热期?
@#@@#@几种方法:
@#@@#@直接观察法@#@-直接观察性能指标随时间变化的曲线,如观察平均队长随时间@#@变化的曲线,当曲线进入到相对稳定的状态时,预热期就结束了,此时就可估计预热期长度。
@#@@#@-这里要注意的是我们感兴趣的性能指标可能有多个,因此应该@#@对每个感兴趣的性能指标各运行几次(如3-5次)仿真,取最长的预热期作为最终的预热期。
@#@@#@-有时有经验的用户还能够根据经验判断系统需要多长时间才@#@能进入稳定状态,将直接观察法和用户经验判断相结合就更加准确了。
@#@@#@-直接观察法虽然不太准确,但简单实用。
@#@@#@跨轮次平均法@#@首先选择一个绩效指标,如平均队长然后将运行时间分成等长的m个时间段(如1小时一段)运行n次仿真(5-10次),计算各次运行各时段的平均队长将多次仿真相同时段的平均队长再进行平均,得到一个平均后的平均队长的时间序列以时段号为横坐标,画出该时间序列的曲线曲线走平的时候就是预热期结束了@#@其他方法:
@#@如welch移动平均法@#@25.如何确定终止型仿真和非终止型仿真的运行时间长度?
@#@@#@■一个经验规则是要稳态持续时间长度需足够让每一种事件(包@#@括最少见的事件)至少发生许多次(最好几百次)@#@■另一个经验规则是让稳态时间至少10倍于预热期时间@#@■或者稳态数据量至少10倍于预热期的数据量,@#@■总之,只要时间允许,应该使得运行时间尽可能长一些。
@#@@#@26.什么是仿真输出分析?
@#@@#@是对仿真产生的输出数据进行统计分析,以测量一个系统的各项@#@性能或比较两个或多个备选系统方案的性能。
@#@@#@27.在输出分析时,如何确定终止型仿真和非终止型仿真的重复运行次数?
@#@@#@■试验法@#@试验法就是主观猜测试验所需的运行次数,直到误差满足要求。
@#@@#@例如,先运行10次,看看置信区间半宽能否达到要求,如果不能就增加运行次数直到达到精度要求。
@#@@#@由于现在的计算机性能非常高,多运行几次花不了多少时间,因此试验法已成为实际操作中比较常用的方法。
@#@@#@■近似计算法@#@近似计算法就是利用公式近似计算所需的运行次数。
@#@@#@其操作过程是:
@#@先初始运行n0次(如10次)仿真,利用这no次得到的输出计算初始样本方差s,然后利用下面的公式@#@计算应该运行的总次数n:
@#@@#@nJ虫竝rh是目标半宽'@#@即绝对误差@#@Lh」@#@其中:
@#@re是相对误差@#@28.置信区间的半宽的概念及计算?
@#@@#@置信区间的半宽实际上是对均值估计的误差(估计值与真实值间的绝对误差),可以看出实验次数n越大,半宽越窄,也就是误差越小,对性能指标估计(点估计)的精度越咼,因此,可以通过提咼仿真运行次数,减少估计误差,提升估计的精度。
@#@@#@公式:
@#@7n@#@29.终止型仿真的概念及终止点的可能情况?
@#@@#@概念:
@#@系统运行有一个自然的终止点,自然确定了仿真时间长度。
@#@@#@终止点可能是:
@#@@#@-模型达到结束条件。
@#@如银行服务系统到达一天的结束时间结束,@#@或者到达结束时间关门然后服务完最后一个顾客结束。
@#@@#@-调查期间完成。
@#@如超市的高峰期结束。
@#@@#@-完成指定任务。
@#@如生产计划完成,修理了指定数目的机器等@#@30.终止型仿真和非终止型仿真的区别是什么?
@#@@#@是否有一个确定的终止点@#@31.仿真优化的概念、步骤及extendsim软件中的仿真优化模块的功能?
@#@@#@概念:
@#@是指寻找最佳的参数值,以使得目标性能最优。
@#@@#@步骤:
@#@@#@1)@#@在模型中添加一个Optimizer模块(Valuelibrary)。
@#@@#@确定目标函数方程中所需要的变量,然后将它们克隆拖放到@#@Optimizer模块上@#@注意决策变量和输出变量的区别@#@4)@#@在Optimizer的Variablestable中设置决策变量的范围@#@注意整型量和实型量范围输入的区别@#@7)@#@设置Optimizer模块的运行参数,然后运行最优化功能:
@#@Optimizer模块,可以自动确定模型的最优参数值。
@#@它通过使用选定参数的不同取值多次运行模型,搜寻解空间直至找到一个满足条件的可以接受的优化解。
@#@该模块使用演进算法寻找最优解。
@#@@#@";i:
18;s:
15717:
"完整版广东开心版英语三年级下册期末考试复习卷@#@三年级下册英语第一单元复习卷@#@姓名:
@#@@#@、重点单词:
@#@@#@big大的@#@small小的@#@they他/她/它们sad伤心的@#@happy高兴的@#@tall高的@#@short矮的@#@Hot热的cold冷的@#@二、重点句型:
@#@@#@【完全形式和复合形式的转变】@#@I'@#@m=Iamyou'@#@re=youarehe'@#@s=heisshe'@#@s=sheis@#@We'@#@re=wearethey'@#@re=theyare@#@1人称代词:
@#@I(我)you(你)he(他)she(她)it(它)we(我们)they(他们)you(你们)@#@2be动词:
@#@@#@3@#@am(只能与I搭配)Iam⋯..@#@2.写出下列词的对应词@#@1.happy()2@#@.tall()@#@3.hot(@#@)@#@4.big()5.@#@yes()@#@6.she(@#@)@#@3、写出下列词的缩写形式。
@#@@#@Weare()@#@Youare(@#@)@#@Theyare(@#@)@#@Sheis()@#@Heis(@#@)@#@Itis(@#@)@#@Iam()@#@Whatis(@#@)@#@Whois(@#@)@#@4、单项选择。
@#@@#@()1)isthis?
@#@I'@#@ts@#@adesk.@#@A.What@#@B.Who@#@C.How@#@()2).Jennyis.Tonyissad.@#@A.shortB.coldC.happy@#@()3youhappy?
@#@Yes,I@#@()4)Isthisatable?
@#@B:
@#@.@#@A.Yes,Iam.B.Yes,itis.C.No,theya'@#@retn.@#@()5).A:
@#@Who'@#@she?
@#@B:
@#@.@#@A.She'@#@smymother.B.He'@#@smybrother.C.I'@#@tsabird.@#@5、连词组句。
@#@@#@1.is,small,Jenny(.)@#@2.are,we,tall(.)@#@3.you,are,happy(?
@#@)@#@4.JennyandTony,are,cold(.)@#@6、左右搭配@#@(@#@)1、@#@Doyou@#@liketennis?
@#@@#@A.I'@#@mfine,thanks.@#@(@#@)2、@#@Howare@#@you?
@#@@#@B.Hisname'@#@sPeter.@#@(@#@)3、@#@Who'@#@s@#@she?
@#@@#@C.No,itisn'@#@t.@#@(@#@)4、@#@Isthisa@#@pinkpencil?
@#@@#@D.Ilikesoup.@#@(@#@)5、@#@Whatdo@#@youlike?
@#@@#@E.She'@#@smysister.@#@(@#@)6、@#@What'@#@s@#@hisname?
@#@@#@F.Yes,Ido.@#@姓名:
@#@@#@blue蓝色green绿色purple紫色@#@It'@#@颜s+色.(它是⋯.颜色)Yes,itis/No,itisn'@#@t@#@Yes,itis/No,itisn'@#@t@#@三年级下册英语第二单元复习卷@#@、重点单词:
@#@@#@color颜色red红色yellow黄色orange橙色brown棕色pink粉红色@#@、重点句型:
@#@@#@①Whatcoloristhis?
@#@(这是什么颜色?
@#@)@#@②Isit+颜色?
@#@(Isitblue?
@#@它是蓝色的吗?
@#@)@#@4Isita/an+物体?
@#@(Isitacat?
@#@Isitanapple?
@#@)@#@三、练一练。
@#@@#@1.找出不同类的一项,把答案的序号填在括号内@#@()1.A.greenB.yellowC.book@#@()2.A.bagB.blueC.black@#@()3.A.blackB.whiteC.crayon@#@()4.A.duckB.dogC.bag@#@()5.A.GoodmorningB.StandupC.Goodafternoon@#@2.根据情境选择正确的选项。
@#@@#@()1.你想让同桌出示蓝色,应说:
@#@@#@A.Showmeblue.B.Showmered.@#@()2.你想让穿黑色衣服的同学站起来,应说:
@#@@#@A.Brown,brown.Sitdown.B.Black,black.Standup.@#@()3.这是一支紫色的铅笔,翻译成英语:
@#@@#@A.Itisapurplepencil.B.Itisayellowpencil.@#@()4.你与Sarah初次见面,你应该说:
@#@@#@A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.@#@()5.当别人跟你说“Nicetomeetyou”,你应怎样回答@#@A.Nicetomeetyou.B.Nicetomeetyou,too@#@()@#@()@#@()@#@姓名:
@#@@#@door门clock时钟number数字@#@三年级下册英语第三单元复习卷@#@、重点单词:
@#@@#@bed床pillow枕头window窗户lamp台灯black黑色white白色@#@、重点句型:
@#@@#@询问别人那是什么?
@#@@#@Whatisthat?
@#@Itisa/an@#@'@#@t.@#@Isthata/an?
@#@Yes,itis./No,itisn@#@三、练一练。
@#@@#@1、默写。
@#@@#@床枕头窗户门@#@钟灯黑色(的)白色(的)@#@2、@#@1)(@#@选择题。
@#@@#@)@#@A.@#@isthat?
@#@@#@When@#@It'@#@sabluedesk.@#@B.What@#@C.@#@How@#@2)(@#@)@#@thatablackdog?
@#@@#@Yes,it@#@is.I'@#@tsablackdog.@#@A.@#@Are@#@B.Am@#@C.@#@Is@#@3)(@#@)Look!
@#@It'@#@s@#@banana.@#@No,i@#@t'@#@sapple@#@A.@#@an;@#@a@#@B.a;@#@an@#@C.@#@a;@#@a@#@4)(@#@)Isitapencil?
@#@__@#@.(是的,@#@它是。
@#@)@#@A.Yes,itisn'@#@t.@#@B.No,itis.@#@C.Yes,itis.@#@3、连词成句。
@#@@#@1.that,is,what@#@?
@#@@#@2.a,brown,door,is@#@that@#@?
@#@@#@3.chair,a,it'@#@s,red@#@4.isn'@#@t,the,cat,green@#@5.isn'@#@t,No,it@#@4、选择最佳答案,把字母编号填在括号里@#@)1.A:
@#@Isthatachair?
@#@A.Yes,itis.@#@B:
@#@@#@B.Yes,Iam.@#@)2.A:
@#@What'@#@sthat?
@#@@#@A.No,itisn'@#@t.@#@B:
@#@@#@B.It'@#@sabluedesk.@#@)3.A:
@#@Doyouliketennis?
@#@B:
@#@A.No,Idon'@#@t.@#@B.No,itisn'@#@t.@#@)4.你想问同学那是什么,你可以这样问:
@#@A.What'@#@sthat?
@#@B.What'@#@sthis?
@#@@#@)5.你想问同学那是不是一只黄色的狮子,你可以这样问:
@#@A.Thislionisn'@#@tyellow.B.Isthatayellowlion?
@#@@#@)6.你想问这是什么,你会这样问:
@#@@#@A.What'@#@sthat?
@#@B.What'@#@sthis?
@#@@#@)1.@#@A.yellow@#@B.@#@white@#@C.@#@pink@#@D.@#@watch@#@)2.@#@A.desk@#@B.@#@tall@#@C.@#@table@#@D.@#@chair@#@)3.@#@A.blue@#@B.@#@pillow@#@C@#@clock@#@D@#@.lamp@#@)4.@#@A.happy@#@B.@#@bed@#@C@#@sad@#@D.@#@cold@#@)5.@#@A.book@#@B.@#@door@#@C@#@pen@#@D.@#@pencil@#@5、选出不同类的词,把字母编号写在括号里@#@6、看题回答问题。
@#@@#@1.What'@#@sthis?
@#@@#@它.是一个闹钟。
@#@(翻译句子)@#@2.Isthatawhitecat?
@#@@#@是.,它是。
@#@(翻译句子)@#@不.,它不是。
@#@(翻译句子)@#@3.它是一张黄色的桌子吗?
@#@不,它是一张蓝色的桌子。
@#@(翻译句子)@#@ @#@@#@三年级下册英语第四单元复习卷@#@姓名:
@#@@#@strawberry草莓@#@grape葡萄@#@、重点句型:
@#@@#@①What'@#@sthese?
@#@(那些是什么)回答:
@#@Theyareapples引出:
@#@Theyare+物品的复数形式。
@#@(它们是⋯⋯)@#@②Arethesebananas?
@#@引出:
@#@Arethese+物品的复数形式?
@#@(它们是⋯.吗.?
@#@)@#@回答:
@#@Yes,theyare/No,theyaren'@#@t.@#@引伸:
@#@拓展@#@①【this,that,these,those的区别】this:
@#@这、这个(用于单数名词),离物品比较近that:
@#@那、那个(用于单数名词),离物品比较远these:
@#@这些(用于复数名词),离物品比较近those:
@#@那些(用于复数名词),离物品比较远@#@②【名词单数变复数规律】@#@1.一般+s:
@#@bananabananasorange---orangespear---pears@#@2.以ch,sh结尾的+es:
@#@peach---peaches@#@3.以y结尾的,把y改为i,再+es:
@#@strawberrystrawberriescherry---cherries@#@三、练一练。
@#@@#@1.写出所缺的字母@#@gre@#@1.@#@2.@#@strwbrry@#@chrry@#@wterelon@#@4.@#@ @#@@#@5.@#@6.@#@pch@#@bnna@#@orge@#@2.写出下列单词的复数形式@#@1)banana@#@2)pear@#@3)orange@#@4)cherry@#@5)strawberry@#@6)peach@#@7)grape@#@8)watermelon@#@3.把图和相应的单词用线连起来@#@red@#@yellow@#@pink@#@green@#@orange@#@ @#@@#@ @#@@#@Strawberriesbananaorangegrapespeach@#@4、选词填空。
@#@@#@1)Arethese?
@#@(grape/grapes)Yes,theyare.@#@2)What'@#@s?
@#@(this/these)@#@It'@#@sa.(pear/bananas)@#@3)Arethesepeaches?
@#@@#@No,they.(are/aren'@#@t)@#@They'@#@re.(banana/oranges)@#@4)Whatare?
@#@(this/these)@#@They'@#@reredcherries.@#@5)Is(this/these)awatermelon?
@#@@#@Yes,it.@#@5、单选题。
@#@@#@1)()Whatare?
@#@Theyare.@#@A.this,peachB.these,peachC.these,peaches@#@2)()What'@#@sthat?
@#@apinklamp.@#@A.They'@#@reB.It'@#@sC.Theyare@#@3)()Aretheygreen?
@#@No,they@#@4)(@#@)Isthatablackdoor?
@#@Yes,@#@A.itisn'@#@t@#@B.itis@#@C.theyare@#@5)(@#@)“水果”的单词是@#@A.colorB.@#@animal@#@C.fruitD.room@#@6)(@#@)Theyaretwo@#@A.cherry@#@B.peachs@#@C.strawberries@#@A.are@#@B.is@#@C.aren'@#@t@#@三年级下册英语第五单元复习卷@#@姓名:
@#@@#@、重点单词:
@#@@#@morning早上on在上面box盒子socks袜子under在...下面pants裤子@#@open打开between在...(两者)之间skirt裙子jacket夹克衫@#@、重点句型:
@#@
(1)询问某一件东西在哪里?
@#@(单数)@#@Whereisthe+一件物品的名称?
@#@@#@Itis+方位介词(in、on、under、between)⋯⋯.@#@例子:
@#@Whereisthebook?
@#@Itisonthedesk.@#@
(2)询问两件或者两件以上的物品在哪里?
@#@(复数)@#@Wherearethe+物品名称(复数)?
@#@@#@Theyare+方位介词(in、on、under、between)例子:
@#@Wherearethepens?
@#@Theyareinthebox.@#@完全形式和复合形式:
@#@@#@
(1)where'@#@s=whereis@#@
(2)where'@#@re=whereare@#@三、练一练。
@#@@#@1、选出不同类的词,把字母编号写在括号里@#@)1)A.under@#@B.bed@#@C.on@#@)2)A.between@#@B.socks@#@C.pants@#@)3)A.skirt@#@B.jacket@#@C.in@#@)4)A.what@#@B.where@#@C.class@#@)5)A.open@#@B.morning@#@C.look@#@2、单项选择题。
@#@@#@1)()ismybook?
@#@@#@A.WhereB.WhoC.What@#@2)()Wheremypencils@#@A.amB.isC.are@#@3)()Openbooks@#@A.IB.yourC.you@#@4)()Wherearemy?
@#@@#@A.socksB.sockC.skirt@#@5)()It'@#@sbed.@#@A.theonB.onC.onthe@#@3、改错。
@#@@#@()1)Theyisunderthepillow.@#@ABC@#@()2)Therulerareinthebox.@#@ABC@#@()3)Theskirtareonthechair.@#@ABC@#@()4)Wheremyclock?
@#@@#@ABC@#@()5)Itsonthebed.@#@ABC@#@4、连词成句。
@#@@#@1)my,socks,Where,are?
@#@_@#@2)are,the,pillow,They,under@#@3)pants,The,the,in,box,are@#@三年级下册英语第六单元复习卷@#@、重点单词:
@#@@#@plate盘子here这里knife刀chopsticks筷子bowl碗@#@have(has)有fork叉子spoon汤匙cup杯子tent帐篷glass玻璃杯@#@三、重点句型:
@#@@#@①Doyouhave⋯.?
@#@(你们有⋯..吗?
@#@)回答:
@#@Yes,Ido./No,Idon'@#@t.Ihave⋯..@#@引出:
@#@Do/Does+sb+have⋯..?
@#@(某人有⋯..吗?
@#@)@#@②I/You/We/Theyhave⋯..(肯定句型)He/Shehas⋯..I/You/We/Theydon'@#@thave⋯否(定句型)He/Shedoesn'@#@thas⋯.@#@名词单数变复数规律:
@#@@#@1.一般+s:
@#@forkforksspoon---spoonscup---cups@#@2.以x,s,o,ch,sh结尾的+es:
@#@glass---glassesdish---dishes@#@3.以y结尾的,把y改为i,再+es:
@#@strawberrystrawberriescherry---cherries@#@4.以f、fe结尾的要将f、fe变为v,再加es:
@#@leaf---leavesknife---knives@#@语法:
@#@陈述句变一般疑问句@#@
(1)有be动词(is、are)、情态动词(can、would)提前:
@#@eg:
@#@Heisaboy.Isheaboy?
@#@@#@2)无be动词,助动词(do/does)作首,V变原形。
@#@eg:
@#@Hehasacup.Doeshehaveacup?
@#@@#@don'@#@t=donot(用于第一、二和复数人称)doesn'@#@t=doesnot(用于第三人称)@#@2、英汉互译。
@#@@#@1)我有一个玻璃杯子@#@2)他有两个碟子,她有两双筷子。
@#@@#@3)Wehavetwobowls.@#@4)Doyouhaveafork?
@#@Ye,swedo.@#@3、写出下列单数物品的复数形式。
@#@@#@eg:
@#@forkforks@#@glass()knife()cup()@#@spoon()plate()bowl()@#@4、情景交际。
@#@@#@()1)当别人递给你东西时,你应该怎么回答别人:
@#@@#@A.ThankyouB.HereyouareC.Yes,Ido.@#@()2)当你要向别人借东西时,首先说:
@#@@#@A.ExcusemeB.Ohno!
@#@C.Hereareyou.@#@()3)你想问对方有没有玻璃杯时,你问:
@#@@#@A.Doyouhavecups?
@#@B.Doeshehaveglasses?
@#@C.Doyouhaveglasses?
@#@()4)别人问你有没有帐篷,你没有,你应该怎么回答:
@#@@#@A.Yes,Iam.B.Yes,Ido.C.No,Idon'@#@t.@#@()5)别人问你,Jenny有没有盘子,她有,此时,你回答:
@#@@#@A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn'@#@t.C.Yes,hedoes.@#@三年级下册英语第七单元复习卷@#@姓名:
@#@@#@、重点单词:
@#@@#@have(has)有fork叉子spoon汤匙plate盘子here这里cup杯子@#@tent帐篷glass玻璃杯knife刀chopsticks筷子bowl碗@#@、重点句型:
@#@@#@①Whattimeisit?
@#@(现在几点了?
@#@)或者Whatisthetime?
@#@回答:
@#@It'@#@steno'@#@clock.引出:
@#@Itis+数字+o'@#@clock(现在⋯点了。
@#@)@#@②Isiteleveno'@#@clock?
@#@引出:
@#@Isit⋯..o'@#@clock?
@#@(现在是⋯.吗?
@#@)回答:
@#@Yes,itis/No,itisn'@#@t.@#@三、练一练。
@#@@#@1、单项选择题。
@#@@#@()1)isit?
@#@It'@#@sfouro'@#@clock.@#@A.Whatcolor@#@B.Whattime@#@C.What@#@()2)eleveno'@#@clock?
@#@Yes,.@#@A.Itis,itisB.Isit,isitC.Isit,itis@#@()3)Oneandthreeis.@#@A.fourB.fiveC.six@#@()4)Sixareontheplate.@#@A.peachB.perchsC.peaches@#@()5)Whatarethese?
@#@Theyare.@#@A.watchB.watchsC.watches@#@()6)Ilikeapples.Whatyou?
@#@Ilikebananas.@#@A.AndB.aboutC.but@#@()7)What'@#@sthat?
@#@It'@#@s.@#@A.pinkdoorB.anorangeorangeC.orange@#@()8)aremysocks?
@#@They'@#@reunderthebed.@#@A.WhatB.HowC.Where@#@()9)shehaveafork?
@#@Yes.@#@A.IsB.DoC.Does@#@()10)Monkeysandlionsare.@#@A.animalsB.fruitsC.colors@#@2、用下面的词填空,使句子通顺。
@#@@#@how,howold,what,whattime,where,@#@1)@#@isit?
@#@It'@#@@#@sseveno'@#@clock.@#@2)@#@isit?
@#@It'@#@sanapple.@#@3)@#@istheapple?
@#@@#@It'@#@sinthebox@#@4)@#@areyou?
@#@@#@I'@#@mfive.@#@5)@#@areyou?
@#@@#@I'@#@mfine.@#@3、连词成句。
@#@@#@1)is,what,time,it(?
@#@)@#@2)have,do,they,not,knives(.)@#@3)four,it,o'@#@clock,is(?
@#@)@#@4)the,is,jacket,the,boxes,between(.)@#@5)color,What,the,is,window(?
@#@)4、根据图片提示,选出正确的单词并填写在横线上。
@#@@#@1)Whattimeisit?
@#@@#@Itis(five,nine)o'@#@clock.@#@2)@#@Isittwelveo'@#@clock?
@#@@#@(Ye,sNo),itisn'@#@t.@#@ @#@@#@3)Doyouhavea@#@(spoo,nfork)?
@#@@#@Yes,Ido.@#@ @#@@#@4)Whatisthat?
@#@@#@5)Isitsix(clock,o'@#@clock)@#@Yes,itis.@#@三年级下册英语第八单元复习卷@#@、重点单词:
@#@@#@There那里eat吃sandwich三文治thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十@#@、重点句型:
@#@@#@①Howmanyorangesarethere?
@#@(那里有多少的橙子?
@#@)引出:
@#@Howmany+可数名";i:
19;s:
10541:
"ECEL公式大全@#@1、查找重复内容公式:
@#@=IF(COUNTIF(A:
@#@A,A2)>@#@1,"@#@重复"@#@,"@#@"@#@)。
@#@@#@2、用出生年月来计算年龄公式:
@#@=TRUNC((DAYS360(H6,"@#@2009/8/30"@#@,FALSE))/360,0)。
@#@@#@3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式:
@#@=CONCATENATE(MID(E2,7,4),"@#@/"@#@,MID(E2,11,2),"@#@/"@#@,MID(E2,13,2))。
@#@@#@4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别,可以输入以下公式:
@#@@#@=IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,"@#@男"@#@,"@#@女"@#@),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"@#@男"@#@,"@#@女"@#@))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。
@#@@#@ @#@1、求和:
@#@=SUM(K2:
@#@K56)——对K2到K56这一区域进行求和;@#@@#@2、平均数:
@#@=AVERAGE(K2:
@#@K56)——对K2K56这一区域求平均数;@#@@#@3、排名:
@#@=RANK(K2,K$2:
@#@K$56)——对55名学生的成绩进行排名;@#@@#@4、等级:
@#@=IF(K2>@#@=85,"@#@优"@#@,IF(K2>@#@=74,"@#@良"@#@,IF(K2>@#@=60,"@#@及格"@#@,"@#@不及格"@#@)))@#@5、学期总评:
@#@=K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩;@#@@#@6、最高分:
@#@=MAX(K2:
@#@K56)——求K2到K56区域(55名学生)的最高分;@#@@#@7、最低分:
@#@=MIN(K2:
@#@K56)——求K2到K56区域(55名学生)的最低分;@#@@#@8、分数段人数统计:
@#@@#@
(1)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@100"@#@)——求K2到K56区域100分的人数;@#@假设把结果存放于K57单元格;@#@@#@
(2)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@>@#@=95"@#@)-K57——求K2到K56区域95~99.5分的人数;@#@假设把结果存放于K58单元格;@#@@#@(3)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@>@#@=90"@#@)-SUM(K57:
@#@K58)——求K2到K56区域90~94.5分的人数;@#@假设把结果存放于K59单元格;@#@@#@(4)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@>@#@=85"@#@)-SUM(K57:
@#@K59)——求K2到K56区域85~89.5分的人数;@#@假设把结果存放于K60单元格;@#@@#@(5)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@>@#@=70"@#@)-SUM(K57:
@#@K60)——求K2到K56区域70~84.5分的人数;@#@假设把结果存放于K61单元格;@#@@#@(6)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@>@#@=60"@#@)-SUM(K57:
@#@K61)——求K2到K56区域60~69.5分的人数;@#@假设把结果存放于K62单元格;@#@@#@(7)=COUNTIF(K2:
@#@K56,"@#@<@#@60"@#@)——求K2到K56区域60分以下的人数;@#@假设把结果存放于K63单元格;@#@@#@说明:
@#@COUNTIF函数也可计算某一区域男、女生人数。
@#@@#@如:
@#@=COUNTIF(C2:
@#@C351,"@#@男"@#@)——求C2到C351区域(共350人)男性人数;@#@@#@9、优秀率:
@#@=SUM(K57:
@#@K60)/55*100@#@10、及格率:
@#@=SUM(K57:
@#@K62)/55*100@#@11、标准差:
@#@=STDEV(K2:
@#@K56)——求K2到K56区域(55人)的成绩波动情况(数值越小,说明该班学生间的成绩差异较小,反之,说明该班存在两极分化);@#@@#@12、条件求和:
@#@=SUMIF(B2:
@#@B56,"@#@男"@#@,K2:
@#@K56)——假设B列存放学生的性别,K列存放学生的分数,则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和;@#@@#@13、多条件求和:
@#@{=SUM(IF(C3:
@#@C322="@#@男"@#@,IF(G3:
@#@G322=1,1,0)))}——假设C列(C3:
@#@C322区域)存放学生的性别,G列(G3:
@#@G322区域)存放学生所在班级代码(1、2、3、4、5),则此函数返回的结果表示求一班的男生人数;@#@这是一个数组函数,输完后要按Ctrl+Shift+Enter组合键(产生“{……}”)。
@#@“{}”不能手工输入,只能用组合键产生。
@#@@#@14、根据出生日期自动计算周岁:
@#@=TRUNC((DAYS360(D3,NOW()))/360,0)@#@———假设D列存放学生的出生日期,E列输入该函数后则产生该生的周岁。
@#@@#@15、在Word中三个小窍门:
@#@@#@①连续输入三个“~”可得一条波浪线。
@#@@#@②连续输入三个“-”可得一条直线。
@#@@#@连续输入三个“=”可得一条双直线。
@#@@#@一、excel中当某一单元格符合特定条件,如何在另一单元格显示特定的颜色比如:
@#@@#@A1〉1时,C1显示红色@#@0<@#@A1<@#@1时,C1显示绿色@#@A1<@#@0时,C1显示黄色@#@方法如下:
@#@@#@1、单元击C1单元格,点“格式”>@#@“条件格式”,条件1设为:
@#@@#@公式=A1=1@#@2、点“格式”->@#@“字体”->@#@“颜色”,点击红色后点“确定”。
@#@@#@条件2设为:
@#@@#@公式=AND(A1>@#@0,A1<@#@1)@#@3、点“格式”->@#@“字体”->@#@“颜色”,点击绿色后点“确定”。
@#@@#@条件3设为:
@#@@#@公式=A1<@#@0@#@点“格式”->@#@“字体”->@#@“颜色”,点击黄色后点“确定”。
@#@@#@4、三个条件设定好后,点“确定”即出。
@#@@#@二、EXCEL中如何控制每列数据的长度并避免重复录入@#@1、用数据有效性定义数据长度。
@#@@#@用鼠标选定你要输入的数据范围,点"@#@数据"@#@->@#@"@#@有效性"@#@->@#@"@#@设置"@#@,"@#@有效性条件"@#@设成"@#@允许"@#@"@#@文本长度"@#@"@#@等于"@#@"@#@5"@#@(具体条件可根据你的需要改变)。
@#@@#@还可以定义一些提示信息、出错警告信息和是否打开中文输入法等,定义好后点"@#@确定"@#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、用条件格式避免重复。
@#@@#@选定A列,点"@#@格式"@#@->@#@"@#@条件格式"@#@,将条件设成“公式=COUNTIF($A:
@#@$A,$A1)>@#@1”,点"@#@格式"@#@->@#@"@#@字体"@#@->@#@"@#@颜色"@#@,选定红色后点两次"@#@确定"@#@。
@#@@#@这样设定好后你输入数据如果长度不对会有提示,如果数据重复字体将会变成红色。
@#@@#@三、在EXCEL中如何把B列与A列不同之处标识出来?
@#@@#@
(一)、如果是要求A、B两列的同一行数据相比较:
@#@@#@假定第一行为表头,单击A2单元格,点“格式”->@#@“条件格式”,将条件设为:
@#@@#@“单元格数值”“不等于”=B2@#@点“格式”->@#@“字体”->@#@“颜色”,选中红色,点两次“确定”。
@#@@#@用格式刷将A2单元格的条件格式向下复制。
@#@@#@B列可参照此方法设置。
@#@@#@
(二)、如果是A列与B列整体比较(即相同数据不在同一行):
@#@@#@假定第一行为表头,单击A2单元格,点“格式”->@#@“条件格式”,将条件设为:
@#@@#@“公式”=COUNTIF($B:
@#@$B,$A2)=0@#@点“格式”->@#@“字体”->@#@“颜色”,选中红色,点两次“确定”。
@#@@#@用格式刷将A2单元格的条件格式向下复制。
@#@@#@B列可参照此方法设置。
@#@@#@按以上方法设置后,AB列均有的数据不着色,A列有B列无或者B列有A列无的数据标记为红色字体。
@#@@#@四、EXCEL中怎样批量地处理按行排序@#@假定有大量的数据(数值),需要将每一行按从大到小排序,如何操作?
@#@@#@由于按行排序与按列排序都是只能有一个主关键字,主关键字相同时才能按次关键字排序。
@#@所以,这一问题不能用排序来解决。
@#@解决方法如下:
@#@@#@1、假定你的数据在A至E列,请在F1单元格输入公式:
@#@@#@=LARGE($A1:
@#@$E1,COLUMN(A1))@#@用填充柄将公式向右向下复制到相应范围。
@#@@#@你原有数据将按行从大到小排序出现在F至J列。
@#@如有需要可用“选择性粘贴/数值”复制到其他地方。
@#@@#@注:
@#@第1步的公式可根据你的实际情况(数据范围)作相应的修改。
@#@如果要从小到大排序,公式改为:
@#@=SMALL($A1:
@#@$E1,COLUMN(A1))@#@五、巧用函数组合进行多条件的计数统计@#@例:
@#@第一行为表头,A列是“姓名”,B列是“班级”,C列是“语文成绩”,D列是“录取结果”,现在要统计“班级”为“二”,“语文成绩”大于等于104,“录取结果”为“重本”的人数。
@#@统计结果存放在本工作表的其他列。
@#@@#@公式如下:
@#@@#@=SUM(IF((B2:
@#@B9999="@#@二"@#@)*(C2:
@#@C9999>@#@=104)*(D2:
@#@D9999="@#@重本"@#@),1,0))@#@输入完公式后按Ctrl+Shift+Enter键,让它自动加上数组公式符号"@#@{}"@#@。
@#@@#@六、如何判断单元格里是否包含指定文本?
@#@@#@假定对A1单元格进行判断有无"@#@指定文本"@#@,以下任一公式均可:
@#@@#@=IF(COUNTIF(A1,"@#@*"@#@&@#@"@#@指定文本"@#@&@#@"@#@*"@#@)=1,"@#@有"@#@,"@#@无"@#@)@#@=IF(ISERROR(FIND("@#@指定文本"@#@,A1,1)),"@#@无"@#@,"@#@有"@#@)@#@求某一区域内不重复的数据个数@#@例如求A1:
@#@A100范围内不重复数据的个数,某个数重复多次出现只算一个。
@#@有两种计算方法:
@#@@#@一是利用数组公式:
@#@@#@=SUM(1/COUNTIF(A1:
@#@A100,A1:
@#@A100))@#@输入完公式后按Ctrl+Shift+Enter键,让它自动加上数组公式符号"@#@{}"@#@。
@#@@#@二是利用乘积求和函数:
@#@@#@=SUMPRODUCT(1/COUNTIF(A1:
@#@A100,A1:
@#@A100))@#@七、一个工作薄中有许多工作表如何快速整理出一个目录工作表@#@1、用宏3.0取出各工作表的名称,方法:
@#@@#@Ctrl+F3出现自定义名称对话框,取名为X,在“引用位置”框中输入:
@#@@#@=MID(GET.WORKBOOK
(1),FIND("@#@]"@#@,GET.WORKBOOK
(1))+1,100)@#@确定@#@2、用HYPERLINK函数批量插入连接,方法:
@#@@#@在目录工作表(一般为第一个sheet)的A2单元格输入公式:
@#@@#@=HYPERLINK("@#@#'@#@"@#@&@#@INDEX(X,ROW())&@#@"@#@'@#@!
@#@A1"@#@,INDEX(X,ROW()))@#@将公式向下填充,直到出错为止,目录就生成了。
@#@@#@";i:
20;s:
28429:
"网络规划设计师辅导教程@#@网络规划设计师辅导教程@#@第 @#@1 @#@章 @#@计算机网络概论@#@根据考试大纲,本章要求考生掌握以下知识点:
@#@@#@
(1)计算机网络的定义及其应用。
@#@@#@
(2)计算机网络的组成,包括物理组成和功能组成。
@#@@#@(3)计算机网络的分类,包括根据网络覆盖范围分类、根据拓扑结构分类、根据交换技术分类、根据应用协议分类、根据所采用的传输介质分类等。
@#@@#@(4)计算机网络的体系结构,包括分层的意义、协议/接口与服务、OSI/RM模型和TCP/IP参考模型等。
@#@@#@1.1 @#@ @#@ @#@计算机网络的概念@#@在现代社会中,人们越来越习惯于连接各个部门、地区、国家,甚至于全世界的计算机网络来获取、存储、传输和处理信息。
@#@计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合而发展起来的一门学科,它的理论发展和应用水平直接反映了一个国家高新技术的发展水平,且是其现代化程度和综合国力的重要标志。
@#@在以信息化带动工业化和工业化促进信息化的进程中,计算机网络扮演了越来越重要的角色。
@#@@#@计算机网络是计算机技术与通信技术紧密结合的产物,其通常的定义为:
@#@将分布在不同地理位置的具有独立工作能力的多个计算机系统,用通信设备和通信线路相互连接起来,并配置一定的网络软件,以实现数据通信和资源共享的系统。
@#@@#@
(1)所谓“具有独立工作能力”是指入网的每一台计算机系统都有自己的软件系统和硬件系统,能够独立完成特定的工作任务,各个计算机系统之间没有控制与被控制的关系,网络中的任一计算机系统可以在需要使用网络通信和服务平台的时候再自主登录到计算机网络中。
@#@@#@
(2)“通信设备”是指计算机系统在实现相互连接时所使用的一些与传输介质类型相关的接口设备和信号转换及数据转发设备;@#@“通信线路”是指通信过程中所应用的传输介质,这些传输介质可以是同轴电缆、光纤、双绞线、微波等。
@#@@#@(3)这里的“网络软件”包括网络操作系统、网络应用服务软件系统、网络通信和资源管理系统等专业的系统软件和应用软件。
@#@@#@(4)网络资源包括三种资源类型:
@#@@#@服务器、打印机、存储设备等硬件资源;@#@@#@操作系统和应用软件等软件资源;@#@@#@数据资源。
@#@@#@(5)数据通信即实现计算机与终端、计算机与计算机间的数据传输,是计算机网络最基本的功能,也是实现其他功能的基础。
@#@资源共享是计算机网络的主要目的。
@#@@#@在现代信息社会中,计算机网络的应用涉及社会生活的方方面面。
@#@当前计算机网络的主要应用包括办公自动化、远程教育、电子数据交换、电子银行、证券和期货交易、网络娱乐等方面。
@#@@#@
(1)办公自动化。
@#@办公自动化(OfficeAutomation,OA)是将现代办公和计算机网络功能相结合的一种新型办公方式,是现代公司提高工作效率和经济效益的重要手段。
@#@OA系统的主要功能包括领导办公、电子签名、日程安排、会议管理、公文处理、档案管理、财务报销、信息发布和信息检索等。
@#@目前,大批的政府电子政务工程和企业网络化工程使得OA系统具有广阔的市场。
@#@因此,这类系统应当具备简单可靠、安全易用、易于安装、适用性强等特点。
@#@但是现在的OA系统由于缺乏统一的行业标准和规范,普遍存在着功能不全、集成性差、产品之间无法兼容的问题,难以形成整体的产业优势。
@#@OA业界已经认识到了这一问题并正在迅速着手制定相关的标准和规程,引导办公自动化企业走上健康有序的发展之路。
@#@@#@
(2)远程教育。
@#@远程教育是利用计算机网络和教育资源,通过网络通信软硬件平台实施教学的一种现代化、信息化的教育模式。
@#@远程教育的显著特征是不受学习者、学习时间、学习地点和学习内容的限制,直接体现了主动学习的特点,充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。
@#@网络中的信息(内容)源与用户、用户与用户之间可以进行全方位的、能动式的实时互动,这就使网络教育成为唯一的、真正的在教师与学生、同学与同学之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式。
@#@网络远程教育将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节,使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征,这一点是有限空间、有限时间的其他传统教学方式所无法比拟的。
@#@网络远程教育还能够对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录、存储,针对不同学员的个别式个性化学习建议、指导教学和应试辅导,从而为个性化教学提供了现实有效的实现途径和条件。
@#@远程学生(用户)的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍(历)管理、作业与考试管理等还可以通过网络远程交互通信的方式完成。
@#@因此,网络教育是最为完整、高效的现代远程教育方式。
@#@@#@(3)电子数据交换。
@#@电子数据交换(ElectronicDataInterchange,EDI)是一种利用计算机进行商务处理的新方法。
@#@EDI是将贸易、运输、保险、银行和海关等行业的信息,用一种国际公认的标准格式,通过计算机通信网络,使各有关部门、公司与企业之间进行数据交换与处理,并完成以贸易为中心的全部业务过程。
@#@使用EDI可以减少甚至消除贸易过程中所产生的纸质文件,因此电子数据交换系统又被称为“无纸贸易”。
@#@电子数据交换过程中所传输的文件具有跟踪、确认、防篡改和防冒领等一系列安全保密功能,具备法律效力。
@#@目前,中国公共电子数据交换业务网(CHINAElectronicDataInterchange,CHINAEDI)是面向社会各行业开放的公用EDI网络。
@#@@#@(4)电子银行。
@#@传统银行柜台业务和计算机网络技术结合,使银行不再受营业地点、营业时间的限制,随时为您提供所需的金融服务,这就是电子银行(ElectronicBank,E-Bank)。
@#@电子银行以互联网为媒介,能够为用户提供银行账号信息查询、转账付款、在线支付、业务代理等自助金融服务。
@#@为了避免客户资料和信用卡信息被外界窃取,电子银行系统必须采用高强度的安全加密算法模块。
@#@电子银行的出现标志着人类的交换方式由货币交换阶段进入了信息交换的新时代。
@#@@#@(5)证券和期货交易。
@#@从事证券和期货交易的投资者必须及时准确地了解交易信息,并获取行情分析与预测、资金管理和投资计划等服务。
@#@计算机网络通信平台可以解决这一问题。
@#@证券和期货交易系统还可以通过无线网络将各交易机构相连,利用手持通信设备输入交易信息,从而避免由于送话器、手势和人工录入等方式而产生的不准确信息和时间延误所造成的损失。
@#@@#@(6)网络娱乐。
@#@网络娱乐主要包括网络小说、图像、音频、视频、网络游戏、网络空间等。
@#@据统计,我国已经成为世界上网民数量最多的国家。
@#@网民数量不断增长的同时也带来了更大的网络市场。
@#@专家认为,网络娱乐业是我国互联网发展的主要动力之一,市场需求也带动了互联网娱乐服务行业的大踏步发展。
@#@@#@1.2 @#@ @#@ @#@计算机网络的组成@#@根据计算机网络的定义,一个典型的计算机网络必须具备三个组成部分:
@#@计算机系统、网络通信系统、网络软件。
@#@@#@1.2.1 @#@ @#@ @#@计算机系统@#@计算机系统是网络的基本模块,主要负责数据信息的收集、存储、处理和输出功能,并为网络中的其他计算机提供资源。
@#@根据在网络中用途的不同,计算机系统可以分为两类:
@#@主计算机和终端。
@#@@#@主计算机负责数据处理和网络控制,并构成网络的主要资源。
@#@主计算机又称主机,它主要有大型机、中小型机和高档微机几种,网络软件和网络的应用服务程序主要安装在主机中。
@#@而终端用户是进行网络操作、实现人机对话的工具。
@#@一台典型的终端看起来很像一台PC,有显示器、键盘和一个串行接口。
@#@与PC不同的是终端没有CPU和主存储器。
@#@在局域网中,以PC代替了终端,既能作为终端使用,又可作为独立的计算机使用,被称为工作站。
@#@@#@1.2.2 @#@ @#@ @#@网络通信系统@#@网络通信系统主要由通信处理机、通信传输介质和网络连接设备等部分组成。
@#@@#@1.通信处理机@#@通信处理机也称通信控制器,在计算机网络中负责完成对各主计算机之间、主计算机与远程数据终端之间,以及各远程数据终端之间的数据传输和交换进行控制的任务。
@#@不同功能的通信处理机能把多台主计算机、通信线路和用户终端连接起来组成计算机通信网络,使这些用户能同时使用网络中计算机的共享资源。
@#@通信处理机实施通信处理和通信控制,包括信号的编码、编址、分组封装和解封装、发送和接收信息、通信过程控制等具体功能。
@#@这些工作对网络用户而言是完全透明的,因此,计算机系统无须关心数据通信问题而集中进行数据处理工作。
@#@@#@2.通信传输介质@#@通信传输介质将网络中的各种设备连接起来,是传输数据信号的实际物理通道。
@#@常用的传输介质分为有线传输介质和无线传输介质两大类。
@#@有线传输介质是指在两个通信设备之间实现的物理连接部分,它能将信号从一方传输到另一方,有线传输介质主要有双绞线、同轴电缆和光纤。
@#@而无线传输介质是指在两个通信设备之间不使用任何物理连接,而是通过空间传输的一种技术。
@#@无线传输介质主要有微波、红外线和激光等。
@#@@#@3.网络连接设备@#@网络连接设备用来实现网络中各计算机之间的连接、网络与网络之间的互连、数据信号的变换以及路由选择等功能,常用的网络连接设备有中继器(Repeater)、集线器(Hub)、调制解调器(Modem)、网桥(Bridge)、路由器(Router)、网关(Gateway)和交换机(Switch)等。
@#@@#@1.2.3 @#@ @#@ @#@网络软件@#@网络软件一般包括网络操作系统、网络通信协议、网络管理和应用软件等。
@#@@#@
(1)网络操作系统(NetOperatingSystem,NOS)@#@任何一个计算机网络在完成了硬件连接之后,都必须安装NOS才能形成一个有效的计算机网络系统。
@#@网络操作系统是在单机操作系统的基础上,加上网络操作所需要的功能模块组成的软件系统。
@#@NOS负责网络资源管理,从而实现网络资源共享。
@#@常见的网络操作系统有UNIX、WindowsNT/2000/2003/2008、Netware和Linux。
@#@@#@
(2)网络通信协议@#@协议是用来描述进程之间信息交换数据时的规则术语。
@#@在计算机网络中,两个相互通信的实体处在不同的地理位置而要实现相互通信,需要通过交换信息来协调它们的动作并达到同步,而信息的交换必须按照预先共同约定好的规则来进行,这个事先约定的规则就是网络通信协议。
@#@@#@一个网络协议至少要包括以下三个要素:
@#@@#@语法:
@#@即数据与控制信息的结构或格式;@#@@#@语义:
@#@指对构成协议的元素含义的解释,不同类型的协议元素规定了通信双方所要表达的不同内容。
@#@@#@时序:
@#@也称同步,用来详细说明事件的先后顺序、速度匹配和排序等。
@#@@#@(3)网络管理和应用软件@#@网络管理软件能够为计算机网络提供监控功能并管理网络的具体工作情况,而网络应用软件是指能够为网络用户提供各种服务的软件,如:
@#@网页浏览软件、文件传输软件、远程登录软件、即时通信软件、电子邮件系统等。
@#@@#@1.2.4 @#@ @#@ @#@通信子网和资源子网@#@按照不同的标准,计算机网络有多种类型,但从宏观的角度来看,任何一种计算机网络都由两个部分组成,即通信子网和资源子网(如图1-1所示)。
@#@@#@图1-1 @#@资源子网与通信子网@#@通信子网位于网络的中心,由网络中的通信控制处理机、其他通信设备、通信线路和只用作信息交换的计算机组成,负责完成网络数据传输和转发等通信处理任务。
@#@互联网的通信子网一般由路由器、交换机和通信线路组成。
@#@@#@资源子网处于通信子网的外围,由主机系统、外设、各种软件资源和信息资源等组成,负责全网的数据处理业务,向网络用户提供各种网络资源和网络服务。
@#@主机系统是资源子网的主要组成部分,它通过高速通信线路与通信子网的通信控制处理机相连接。
@#@普通用户计算机可通过主机系统连接入网。
@#@@#@1.3 @#@ @#@ @#@计算机网络的分类@#@在实际应用中,计算机网络的表现形式是多种多样的。
@#@由于人们对网络的认识角度不同,即使对于同一个网络,也会出现各种各样的网络类型名称。
@#@比如:
@#@某一个网络,有人把它称为局域网,有人称之为以太网,还有人把它叫做校园网。
@#@计算机网络的分类方法众多,常用的主要有三种:
@#@根据网络的覆盖范围分类,根据网络传输技术分类,根据网络拓扑结构分类。
@#@@#@1.根据网络的覆盖范围分类@#@按照计算机网络覆盖的地理范围对其进行分类,可以很好地反映不同类型网络的技术特征。
@#@按照覆盖范围的大小,可以把计算机网络分为局域网(LocalAreaNetwork,LAN)、城域网(MetropolitanAreaNetwork,MAN)和广域网(WideAreaNetwork,WAN)。
@#@@#@
(1)局域网。
@#@局域网的分布范围一般在几公里以内,最大不超过10公里,它是由一个部门或单位组建的网络。
@#@局域网是在微型计算机大量应用以后才逐渐发展起来的计算机网络。
@#@一方面,局域网容易配置与管理;@#@另一方面,局域网容易构成简洁整齐的拓扑结构。
@#@局域网速率高,延迟时间短,另外局域网还具有成本低廉、应用广泛、组网方便、使用灵活等特点,因此深受广大用户的欢迎。
@#@局域网是目前计算机网络发展最快,也是最为活跃的一个分支。
@#@@#@
(2)城域网。
@#@城域网MAN是适用于一个城市的信息通信基础设施,是国家信息高速公路与城市广大用户之间的中间环节。
@#@建造城域网的目的是,提供通用和公共的网络架构,借以高速有效地传输数据、声音、图像和视频等信息,满足用户日新月异的互联网应用需求。
@#@由于各种原因,城域网的特有技术没能得到广泛的应用和普及。
@#@在实际应用中,使用广域网技术构建与城域网目标范围相当的网络,反而显得更加便捷实用。
@#@@#@(3)广域网。
@#@广域网也叫远程网,其范围跨越城市、地区、国家甚至全球。
@#@它往往连接不同地域的大型主机系统或局域网。
@#@在广域网中,网络之间的连接大多采用租用,或者自行铺设的专线。
@#@所谓“专线”是指某条线路专门用于某一用户,而其他用户不能使用。
@#@广域网中物理设备分布的范围一般在10公里以上。
@#@许多知名品牌和跨国大公司如Sun、DEC、IBM等都通过通信公司的通信网络,将分布在世界各地的子公司连接起来,建立自己的企业网。
@#@早期广域网的典型代表是美国国防部的ARPANET。
@#@中国公网(CHINANET)、国家公用信息通信网(CHINAGBN,又称金桥网)、中国教育科研网(CERNET)等均属于广域网的范畴。
@#@@#@2.根据网络传输技术分类@#@在通信技术中,通信信道分为广播通信信道与点到点通信信道。
@#@在广播通信信道中,多个节点共享一个物理通信信道,一个节点广播信息,其他节点都能够接收到这个广播信息。
@#@而在点到点通信信道中,一条通信信道只能连接一对节点,如果两个节点之间没有直接连接的线路,那么它们只能通过中间节点转接。
@#@显然,网络要通过通信信道完成数据传输任务,因此网络所采用的传输技术也只可能有两类,即广播(Broadcast)方式和点到点(Point-to-Point)方式。
@#@这样,相应的计算机网络也可以分为两类:
@#@点到点式网络(Point-to-PointNetwork)和广播式网络(BroadNetwork)。
@#@@#@
(1)点到点式网络。
@#@点到点传播是指网络中每两台主机、两台节点交换机之间或主机与节点交换机之间都存在一条物理信道,即每条物理线路连接一对计算机。
@#@机器(包括主机和节点交换机)沿某信道发送的数据确定无疑地只有信道另一端的唯一一台机器收到。
@#@假如两台计算机之间没有直接连接的线路,那么它们之间的分组传输就要通过中间节点的接收、存储、转发直至目的节点。
@#@由于连接多台计算机之间的线路结构可能是复杂的,因此从源节点到目的节点可能存在多条路由,决定分组从通信子网的源节点到达目的节点的路由需要有路由选择算法。
@#@采用分组存储转发是点到点式网络与广播式网络的重要区别之一。
@#@在这种点到点的拓扑结构中,没有信道竞争,几乎不存在介质访问控制问题。
@#@点到点信道无疑会浪费一些带宽,因为在长距离信道上一旦发生信道访问冲突,控制起来是相当困难的,所以广域网都采用点到点信道,而用带宽来换取信道访问控制的简化。
@#@@#@
(2)广播式网络。
@#@广播式网络中的广播是指网络中所有联网计算机都共享一个公共通信信道,当一台计算机利用共享通信信道发送报文分组时,所有其他计算机都将会接收并处理这个分组。
@#@由于发送的分组中带有目的地址与源地址,网络中所有计算机接收到该分组的计算机将检查目的地址是否与本节点的地址相同。
@#@如果被接收报文分组的目的地址与本节点地址相同,则接受该分组,否则将收到的分组丢弃。
@#@在广播式网络中,若分组是发送给网络中的某些计算机,则被称为多点播送或组播;@#@若分组只发送给网络中的某一台计算机,则称为单播。
@#@在广播式网络中,由于信道共享可能引起信道访问错误,因此信道访问控制是要解决的关键问题。
@#@@#@3.根据网络拓扑结构分类@#@计算机网络的拓扑结构是指一个网络的通信线路和节点的几何排列或物理布局,主要反映网络中各实体之间的结构关系。
@#@显然,网络拓扑结构是针对通信子网而言的一个概念。
@#@计算机网络的拓扑结构主要可以分为总线型、环型、星型、树型、网型和复合型。
@#@按照网络的拓扑结构,可以把网络分成总线型网络、星型网络、环型网络、树型网络、网状网络和复合型网络等。
@#@具体如图1-2所示。
@#@@#@图1-2 @#@不同网络拓扑的网络类型@#@4.其他网络分类方法@#@根据网络环境划分,计算机网络可以分为企业网、部门网和校园网。
@#@ @#@@#@根据网络控制方式的不同,可以把计算机网络分为分布式网络和集中式网络。
@#@@#@按照信息交换方式来区分,计算机网络分为分组交换网、报文交换网、线路交换网和综合业务数字网等。
@#@@#@根据网络连接的传输介质分类,计算机网络可以划分为有线网和无线网。
@#@传输介质采用双绞线、同轴电缆和光纤等有线介质连接的网络称为有线网;@#@采用微波通信、红外线通信和激光通信等无线介质连接的网络称为无线网。
@#@@#@如果按网络的通信速率来划分,计算机网络可以分为低速网、中速网和高速网。
@#@传输速率的单位是b/s(每秒比特数,英文缩写为bps)。
@#@@#@计算机网络按照信号频带占用的方式可分为基带网和宽带网。
@#@信源(信息源)发出的没有经过调制(进行频谱搬移和变换)的原始电信号所固有的频带(频率带宽)称为基本频带,简称基带。
@#@这种原始的数字信号称为基带信号。
@#@数字信号直接用基带信号在信道中传输就是基带传输,使用这种传输方式的网络称为基带网络。
@#@基带信号占用的频带宽,往往独占整个通信线路,不利于信道的复用,抗干扰能力也较差,不利于远距离传输。
@#@把调制的不同频率的多种信号在同一传输线路中传输称为宽带传输。
@#@采用这种传输方式的网络就是宽带网。
@#@@#@根据计算机网络所使用的网络操作系统的不同,计算机网络可以分为Netware网络、UNIX网络、Linux网络、WindowsNT/2000/2003网络、VINES网络等。
@#@@#@计算机网络还可以按照所应用的网络协议分类,比如:
@#@Ethernet(以太)网、TokenRing(令牌环)网、FDDI(光纤分布式数据接口)网络、X.25分组交换网络、TCP/IP网络、ATM(异步传输模式)网络、系统网络架构(SystemNetworkArchitecture,SNA)网络等。
@#@@#@1.4 @#@ @#@ @#@网络参考模型@#@计算机网络的根本任务是要完成自治计算机之间的通信,这是一个相当复杂的任务。
@#@为了简化计算机网络系统的工作模型,人们在计算机网络体系结构中采取了分层的办法。
@#@分层的基本原则是:
@#@@#@
(1)网络体系结构按照层次进行划分,一个层次完成一项相对独立的功能;@#@@#@
(2)在层次之间设置了通信接口,依据一定的规则完成上层和下层之间的信息通信任务。
@#@@#@网络分层的设计优点是非常明显的。
@#@具体表现为:
@#@@#@
(1)每个网络层次的功能是相对独立的,这就为各层次的功能软件提供了独立设计的可能,从而保证了软件设计的质量,降低了软件维护的复杂度;@#@@#@
(2)各个层次通过一定的通信接口进行通信,这样如果某个层次的功能发生变化,或者某个层次的功能软件要进行新技术更新,就不会影响其他层次的软件运行,从而实现了网络层次软件的标准化。
@#@@#@1.4.1 @#@ @#@ @#@开放系统互联参考模型@#@计算机网络推出之后,许多大型公司都拥有了自己的网络技术,并实现了公司内部计算机的相互通信。
@#@但由于缺乏一个国际统一的网络规范,计算机之间相互传输的信息对方不能理解,公司和其他公司的计算机网络之间无法实现连接。
@#@为了解决这一问题,1977年国际标准化组织(InternationalStandardsOrganization,ISO)制定并颁布了开放系统互联参考模型(OpenSystemInterconnectionReferenceModel,OSI/RM)。
@#@OSI/RM模型采用了七层协议体系结构。
@#@具体内容如下文所述。
@#@@#@1.重要概念@#@
(1)协议和服务@#@在开放系统互联参考模型OSI/RM的七层协议体系中,除了顶层和底层以外的任何一层,均可记为N,表示“第N层”。
@#@在N层的上层是(N+1)层,下层是(N-1)层,如图1-3所示。
@#@开放系统的每一层由一些实体组成。
@#@实体是软件元素(比如进程等)或硬件元素(如智能I/O芯片等)的抽象。
@#@处于同一层中的实体叫做对等实体,一个层次由多个实体组成。
@#@处于同一开放系统各个层次中的实体代表了系统的协议处理能力,也就是其他开放系统所看到的外部功能特性。
@#@@#@图1-3 @#@计算机网络的层次模型@#@在OSI/RM模型中,协议和服务是两个十分重要的概念。
@#@控制两个N层对等实体进行通信规则的集合称为N协议,两个N层实体间的通信在N协议的控制下能够实现N层向(N+1)层提供服务,这种服务被称为N服务,而接收N服务的就是(N+1)层的实体。
@#@N协议保证了N服务得以向(N+1)层实现,但N层用户只能看见N服务而无法看到N协议,也就是说,N协议对于N层用户是透明的。
@#@@#@
(2)服务访问点@#@服务访问点简称SAP,是系统中相邻两层实体之间进行交换信息的逻辑接口,即N层实体和(N+1)层实体之间的插口。
@#@一个N服务由一个N层实体作用在一个N层服务访问点(SAP)上完成。
@#@两个层次之间可以有多个SAP存在,但一个N层SAP却只能被一个N层实体所使用,并且只能为一个(N+1)层实体所使用,而一个N层实体却可以向多个N层SAP提供服务(这种现象就是连接复用)。
@#@一个(N+1)层实体也可以使用多个N层SAP为它提供服务(这种现象被称为连接分裂)。
@#@@#@(3)数据单元@#@数据单元(DataUnit,DU)是数据传输的单位、它可以分为三种,即协议数据单元(ProtocalDataUnit,PDU)、接口数据单元(InterfaceDataUnit,IDU)和服务数据单元(ServiceDataUnit,SDU)。
@#@@#@ @#@协议数据单元@#@协议数据单元是指在不同站点的各层对等实体之间,为实现该层协议所交换的信息单元。
@#@N层协议数据单元一般由两个部分组成:
@#@本层的用户数据和本层的协议控制消息。
@#@@#@ @#@接口数据单元@#@接口数据单元是指在系统相邻两层实体的一次信息交互中,经过层间接口的数据信息单元。
@#@PDU在经过层间接口时还需要加上接口控制消息,用来说明通过的总字节数和加速传递控制信息等。
@#@一个PDU加上适当的接口控制消息就成为IDU,而IDU通过层间接口后,会将加上的接口控制消息去除。
@#@@#@ @#@服务数据单元@#@服务数据单元是N层实体为了完成N层服务用户请求的功能所使用的数据单元。
@#@它实际上是一个提供给接口所使用的用户数据。
@#@一个N层SDU往往就是N层服务所需要传送的逻辑数据单元。
@#@@#@(4)服务原语@#@服务原语是指(N+1)层实体向(N+1)层实体请求服务时,服务用户与服务提供者之间进行交互的必要信息,服务原语中一般都携带了参数。
@#@OSI规定了每一层均可使用的四种服务原语类型,即Request、Indication、Response和Confirm。
@#@具体含义如表1-1所示。
@#@@#@表1-1 @#@服务原语类型@#@根据所包含服务原语的不同,服务可以分为证实型(confirmed)和非证实型(unconfirmed)两种。
@#@证实型服务包含所有4种服务原语,而非证实型服务只包含请求和指示两种服务原语,如图1-4所示。
@#@@#@图1-4 @#@服务原语的使用示意图@#@一个完整的服务原语一般包括三大部分:
@#@原语名称、原语类型和原语参数,原语名称和原语类型一般都用英文表示,两者之间用圆点或空格隔开;@#@原语参数可以用中文表示,用括号与前面两部分隔开。
@#@@#@下面是一些服务原语工作实例:
@#@@#@ @#@COENNCT.request(source_address,flag,data):
@#@呼叫方请求建立连接,包含source_address、flag、data三个参数;@#@@#@ @#@C";i:
21;s:
21949:
"爱心广播稿1000字@#@爱心广播稿1000字@#@ @#@@#@(文章一):
@#@献爱心广播稿关爱生命,奉献爱心如果生命是树,爱则是土壤,供养着它茁壮成长;@#@如果生命是水,爱则是海洋,包容着它变幻张扬。
@#@他叫肖志奇,今年13岁。
@#@这是一个多么美好的年纪,它是青春的开头,可以拥有许许多多青春的梦想去一一实现,可以大显身手勾画自己的人生宏图。
@#@还可以坐在宽敞明亮的教室里和同学一起快乐学习,见证成长。
@#@可这一切的一切,在瞬间被一个叫胶质瘤脑的恶魔无情地摧毁,让这简单的幸福都变得那么奢侈难求。
@#@当我们坐在教室里上课昏昏欲睡的时候,肖志奇躺在满是药水味的病房里与病魔做斗争;@#@当我们拿着零花钱蹦蹦跳跳地跑去买雪糕和麻辣的时候,肖志奇的家人在为巨额的医药费而心急如焚,四处奔波。
@#@当我们在为同学的一个不小心而针锋相对甚至大打出手的时候,肖志奇却连喝水这一小小需求都无法用言语说出口。
@#@生命是脆弱的,但爱的力量是无穷的。
@#@肖志奇同学现在正需要我们的帮助,需要我们的爱和关怀,给他生的希望和动力。
@#@同学们,一块钱不仅是一块雪糕,一块钱也不只代表两包麻辣,它可以给正在同病魔对峙的肖志奇同学带来温暖,给这个陷入困境的家庭带来一线希望。
@#@在这里,真诚地呼唤每一位同学能省下几天的零花钱,去做一件有爱助人的行动,帮帮135班的肖志奇同学。
@#@让我们携手共献爱心,关爱垂危的生命。
@#@爱的呼唤者:
@#@青春之声广播站2xxx年5月29日星期三@#@(文章二):
@#@爱心献给妈妈广播稿《爱心献给妈妈——学雷锋从孝敬父母开始》A:
@#@敬爱的老师们。
@#@B:
@#@亲爱的同学们。
@#@合:
@#@大家早上好!
@#@红领巾美之声广播天地又如期与您见面了。
@#@A:
@#@三月,阳光明媚,万物复苏。
@#@三月,春风送暖,大地换新颜。
@#@B:
@#@付出一份真诚,打造爱的世界。
@#@C:
@#@带走一片笑容,永远与我们同行。
@#@A:
@#@我是播音员()。
@#@B:
@#@我是播音员()。
@#@C:
@#@我是播音员()。
@#@合:
@#@欢迎大家收听我们的红领巾广播。
@#@A:
@#@我们这期红领巾广播的主题是:
@#@《爱心献给妈妈——学雷锋从孝敬父母开始》。
@#@A:
@#@队员们,明天就是三八妇女节了。
@#@首先,让我们红领巾广播站全体成员向女老师们送出最真挚的祝福.合:
@#@祝您们节日愉快!
@#@身体健康!
@#@合家幸福!
@#@A:
@#@说起母亲,谈起母爱,人们总会有一股股暖流萦绕心头。
@#@B:
@#@从小到大,妈妈一直是我们身边最亲、最爱的人,嘘寒问暖,知冷知热。
@#@C:
@#@母爱,是送给婴儿甜甜的吻,是清晨路上的叮咛,是眼角两旁的皱纹、是秋风吹散的白发?
@#@?
@#@B:
@#@在我们还不能清楚地表达自己时,妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语;@#@A:
@#@当我们还没有能力保护自己的时候,妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨;@#@B:
@#@当我们自认为已经长大要摆脱她的庇护时,妈妈不无担心地默默注视着我们;@#@C:
@#@当我们开心的时候,妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们?
@#@?
@#@合:
@#@而这一切她从不求回报。
@#@A:
@#@同学们,在我们成长的路上,接受了太多的母爱。
@#@作为孩子,你们想过如何爱妈妈吗?
@#@当你们接受母亲无私的关爱时,又曾为她做过些什么?
@#@B:
@#@三八国际妇女节到来之际,你们是否也想借此机会为妈妈做点什么呢?
@#@其实,即使你做的只是一件小事或你有一点进步,都将是给妈妈最好的礼物。
@#@C:
@#@值此国际三八妇女节即将到来之际,我校少先队部组织开展&@#@lt;@#@爱心献给妈妈——学雷锋从孝敬父母开始争做感恩美小雷锋活动.合:
@#@我们少先大队部全体队员发出倡议:
@#@为妈妈送上你最诚挚的爱,送上你最特别的节日祝福。
@#@A:
@#@做一份整洁的作业;@#@做一回平常的家务;@#@写一句“悄悄话”,做一个心语心愿卡,作为礼物送给妈妈。
@#@A:
@#@妈妈,今天让我给您做一个好吃的菜或洗一次衣服吧!
@#@B:
@#@奶奶,我很爱您,我懂得您对我的爱,我会经常用行动回报您的爱。
@#@C:
@#@老师,今天我为您送上一首歌,祝您天天快乐!
@#@A:
@#@三八妇女节到来的时候,我们将以自己的方式向我们尊敬、喜爱的女士,献上我们的一份爱。
@#@B:
@#@让我们行动起来,争做一名感恩小雷锋,C:
@#@希望大家用真情、用行动来回报母亲。
@#@真正的关爱并不只一天、一件事,而是每天坚持不懈地去做。
@#@合:
@#@老师们同学们再见。
@#@@#@(文章三):
@#@师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇&@#@lt;@#@!
@#@--adend--师德《爱与责任》演讲稿范文1000字1篇尊敬的各位领导、各位评委、老师们:
@#@大家晚上好!
@#@我演讲的题目是《教师要有爱心、责任心》。
@#@人民教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
@#@教师既是一个光荣的称号,又是一个崇高的使命,更有着传播人类文明的重要责任在里头。
@#@有的人说教师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;@#@有的人说教师像航灯,指明方向,照亮前程;@#@也有的人说教师像春蚕,吃的是绿叶,吐的是银丝。
@#@但我认为,教师更应该是学生的父母,为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?
@#@!
@#@除了那份爱,沉甸甸压在身上的还有育孩子的责任!
@#@所以,为人师者对学生要有爱心,要有责任心。
@#@爱与责任,二者其实是分不开的,爱是责任的体现,而责任是爱的化身。
@#@没有爱就没有教育,没有责任也办不好教育。
@#@高尔基说过:
@#@谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
@#@爱学生是教师应具备的美德,也是教师的天职。
@#@师爱比渊博的知识更重要。
@#@能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。
@#@师爱即严慈相济的爱,是只讲付出,不计回报地爱,是无私广博的爱,学生只有亲其师才会信其道。
@#@我们中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族,天下兴亡,匹夫有责,国家的繁荣富强最根本要靠教育,要靠有爱心和责任心的教师,爱心与责任心是优秀教师的首要素质。
@#@教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。
@#@有了强烈的责任感与事业心,教师才会乐业、敬业,也才能一辈子学而不厌,诲人不倦。
@#@一个没有责任心的人不论其职位高低,是无法在其所处的岗位上敬业奉献的,也不可能成为一个优秀的教师。
@#@教育部部长周济提出:
@#@爱与责任是师德之魂。
@#@没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。
@#@爱是无形的力量,爱是师德的核心,爱是教育的灵魂,是教育的桥梁,是教育的推动力,是教育成功的基础。
@#@作为一名合格的教师,爱只是一个最浅层次的要求,而德则是一个更高层次的要求。
@#@没有公德,社会就会沦落,没有师德,教育就会没落——师德是爱,更是一种责任!
@#@如果没有责任,没有责任意识,就不会明确自己的职守,不会明确自己肩负的历史重任,那就办不好教育,育不好学生。
@#@一日为师,终身为父是学生对老师的尊敬之言。
@#@既然做父亲,就要关心爱护学生,对学生负责。
@#@古训说得好:
@#@子不教,父之过,教不严,师之惰。
@#@可见,对学生的爱也要体现在严格要求上。
@#@教育家陶行知先生曾经说过,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。
@#@是的,我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。
@#@当学生们产生厌学情绪,我们动之以情,当学生犯了错误,我们晓之以理。
@#@我们每天都起早贪黑,因为我们当老师的都相信,每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下,长成参天大树,也正因为如此,我们吃苦受累,甘受其乐。
@#@教师个人对学生影响所产生的力量,无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。
@#@师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇。
@#@在学校,教师是学生的表率,是学生的典范,是学生的楷模,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。
@#@正如杜甫诗句所言:
@#@随风潜入夜,润物细无声。
@#@艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人,用现在的观点看,她是一个有很强的敬业精神的人,她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上,她常告诫她的弟子戏比天大。
@#@戏比天大放在我们教师身上就是教书育人比天大。
@#@总之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
@#@爱是阳光,能融化冰雪;@#@爱是春雨,能滋生万物;@#@爱是桥梁,能沟通师生的心灵。
@#@有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。
@#@愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!
@#@用爱心、责任心换学生的心!
@#@我的演讲完了,谢谢大家!
@#@师德《爱与责任》演讲稿范文1000字2篇各位评委,老师们:
@#@大家下午好!
@#@我是来自漫江的晏连红,今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》什么是爱?
@#@什么是责任?
@#@大爱无痕,更确切的说爱是一份深深的责任,我不敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任,但是作为一名普通的教师,我知道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样,在危险来临之际,我不会像范跑跑一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。
@#@有人说爱是一种奉献,但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。
@#@这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。
@#@有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子学而不厌,诲人不倦。
@#@爱与责任,相得益彰是师德的灵魂。
@#@古语云:
@#@德高为师,身正为范。
@#@师爱是一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。
@#@我国著名的教育家陶行知曾说过:
@#@捧出一颗心来,不带半根草去。
@#@这就是对教师教学生涯的最好写照。
@#@尽职尽责是教师基本的道德规范。
@#@教师职业是人类幸福和自我完善结合的职业。
@#@多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,浇灌希望的种子,开启孩子的心智,书写人生的真理。
@#@我自豪,因为我就是这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;@#@我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!
@#@俗话说:
@#@爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
@#@教师就是那一个爱别人孩子的神。
@#@一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。
@#@但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:
@#@我们不能孩子捧在手心,而是要把学生装在心里,对他们的成长倾注全部的心血,关注学生的一举一动;@#@孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。
@#@有这样一个女学生,父母离异,她跟着父亲生活,父亲整天赌博不管她,每次作业都不能及时完成,我平时注意关心她。
@#@在她生日那天,我对全班同学说:
@#@今天是李心的生日,我们祝她生日快乐,学习进步,让我们唱《祝你生日快乐》!
@#@热情的歌声响起来了,我注意到她的脸上涨得通红,我想她一定受到很大触动。
@#@后来在她的一篇作文《我敬佩的一个人》中,我见到这样一段话:
@#@晏老师你真好,可能我的爸爸妈妈早已不知道我的生日是哪天了,可是你却把我的生日放在心上,并且与班上59个同学和我过了一个难忘的生日,我知道你的付出是为了我的成长。
@#@我一辈子也不会忘记您。
@#@读着这段话,我的心震颤了。
@#@我给学生的不是什么了不起的礼物,只是一句真诚的祝福,但这区区小事一下子就把老师与学生的关系拉近了。
@#@师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇我自豪,我是一名小学教师。
@#@童年时代,我最敬佩的人是老师。
@#@记得最牢的一句话是:
@#@教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
@#@这是人民教师崇高的劳动!
@#@就是这份,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。
@#@于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。
@#@我自豪,我是一名中国教师;@#@我自豪我是一名青年教师;@#@我自豪,我是一名小学教师;@#@当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么的自豪。
@#@然而,俗话说的好:
@#@最后方知酒味浓,为师方知为师难。
@#@为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。
@#@有时已是夜深人静,劳累了一,躺在床上,但满脑子仍是问题,答案,灵感来了便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止。
@#@有时自己的孩子生病也不能陪在身边。
@#@有一次儿子得手足口病在xx住院,但我仍然坚持在工作岗位。
@#@这一切都是为了学生,因为我是一名教师。
@#@师者,传道授业解惑也。
@#@当孩子困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向&@#@;@#@bdquo;@#@&@#@;@#@bdquo;@#@苏霍姆林斯基说:
@#@倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。
@#@曾有人把学校比作池,把学生比作池中鱼,把师爱比作池中水。
@#@试想,如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。
@#@无水之鱼,其景何惨!
@#@一日为师,终生为父,站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。
@#@为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。
@#@如果没有强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。
@#@所以,教师在学生面前应是导师,应是慈母,应是朋友。
@#@给导师般的厚爱——多一点教导和激励,多一点严格和期待,多一点训练和督促,多一点召唤和鞭策;@#@给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶,多一点温暖和体贴,多一点呵护和爱怜,多一点表扬和鼓励;@#@给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重,多一点帮助和支持,多一点理解和关心,多一点肯定和赞赏。
@#@只有这样,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
@#@肩负着圣洁的使命,我,愿把青春,刻进树的年轮;@#@愿把关爱,溶入生命的河流;@#@愿把奉献,织成洁白的羽衣。
@#@让我把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆棘,弥漫花香,撒播在坚定的教师生涯!
@#@师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇我是特殊学校的xx,很荣幸能有机会参加这一次的师德师风演讲比赛!
@#@苏霍姆林斯基说过:
@#@没有爱就没有教育。
@#@巴特尔也说教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;@#@教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
@#@不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
@#@这就是爱,有爱才有教育,因为爱才崇高,无私地爱,是教育的魂!
@#@我今天演讲的题目是------《因为有爱》!
@#@怀着对教育事业充的热切向往。
@#@初中毕业之际,我毫不犹豫地报考了师范。
@#@没想到竟然被我国第一所特殊教育学校---xx特殊教育师范录取了。
@#@四年时间,我努力学习特殊专业知识和技能。
@#@特师把我从对特殊儿童的怜悯和同情转化成为一种责任和爱。
@#@九九年,我特师毕业后却分配到了普通小学工作。
@#@在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。
@#@但我始终不能忘记我花了四年时间所学的特教专业。
@#@当听说市特校要招聘教师时,我毅然报考了并被录取。
@#@当我的学生知道我要调到特校工作时,他们拿着我的手,不舍的问我:
@#@老师,难道我们不比那些聋哑孩子更可爱吗?
@#@你为什么要去教他们啊?
@#@我们不让你走。
@#@我含着泪告诉他们,并不是他们比你们更可爱,而是他们更需要老师的爱啊。
@#@就这样,我放弃了普小的工作走进了特校。
@#@师德《爱与责任》演讲稿范文1000字3篇演讲稿。
@#@尽管心里已经做了准备,告诉自己,他们是特殊孩子,不会有漂亮的脸蛋,不会有甜美的嗓音,可是第一眼看到那些班里的孩子之时,心里依然涌起了深深的失望,难道这就是我这一生所要面对的学生吗?
@#@残障孩子,恐怕对很多人来说是不屑一顾的对象,人们常常喜欢关注美丽的事物和优秀的人,所以,残障孩子就是被遗忘在角落里的弱势人群。
@#@想到这个,心里又疼了起来,我怎么可以嫌弃他们呢?
@#@每个人降临到这个世界都有接受教育的权利,既然是我自己选择了特教这条路那就一定要认真走好。
@#@爱心说在口头是何其容易,落实到实际行动却总有太多的力不从心。
@#@有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反,因为特校孩子的情绪很难琢磨,之前绞尽脑汁尽心构思的一堂课可能被搞得一塌糊涂,起初,我总感觉,一节课只他们读几个词写一两个字,没有尽到为人师者的职责,虽然课堂效果多半取决于他们有限的接受能力。
@#@我总是不自觉地拿他们和正常孩子比,迫不及待地想把胸中的智慧与学问毫无保留地传授给他们,满腔热忱被泼了一头冷水。
@#@可是看看这些孩子们,再仔细得想一想,他们才是真的不容易。
@#@与他们同龄的孩子都可以依偎在父母的怀里,撒撒娇、耍耍赖,自由自在的走在大街上,穿梭于商店间,吃自己爱吃的零食,玩自己喜欢的玩具,更重要的是他们不但可以低声细语、放声高歌,更可以欣赏美妙悦耳的音乐、倾诉自己的心声......,而我们的残疾孩子却只能将这一份份渴望深埋在心底。
@#@相比之下,我们的孩子缺少的太多太多了。
@#@当看着这些智商或听力先天不足的孩子,看着家长脸上依然乐观坚强的笑容,我深深感觉,我们真的该知足长乐,再没有什么理由悲观失落抑或牢骚满腹。
@#@因为,相比较之下,我们是那么幸福:
@#@健康矫健、饱学诗书、家庭美满,听的到美妙悦耳的声音,看的到绚烂缤纷的色彩,想的到奇思妙想的创意......所以,我们要珍惜一切的来之不易,并且,不懈努力,不能辜负的恩赐。
@#@工作在特校,时刻有潮涌的感动萦绕身边,经常有无形的力量让我们泪流满面。
@#@听力部的学生从不能发声到可以用自己的声音断断续续地表达亲爱的老师,您辛苦了,谢谢您;@#@智力部的学生从沉默寡言到学会春风满面地说:
@#@老师,您好,请坐;@#@康复部的孩子从生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃饭,这些在常人看来微不足道、细微点滴的进步都能让我们的老师感动、欣慰不已。
@#@是的,一切生命都有尊严,一切生命都有价值,一切对于世界渺若微尘的生命对于个体本身都代表意义的全部。
@#@教育一个学生就是帮助了一个家庭,将点点滴滴的爱心颗粒归仓,也就造福了整个社会。
@#@爱,是一只温柔的良心枕头,是一种最动人的生活方式,更是一种脚踏实地的劳动态度。
@#@爱,是我们共同的语言。
@#@为人师者,注定与丰功伟绩擦肩,与轰轰烈烈无缘,与大富大贵遥瞰。
@#@是的,吾辈本平凡,但静水流深,平凡中孕育着伟大,平凡得气壮山河;@#@生活本平淡,却远非单调乏味的内涵,而是绚烂之极的风光无限。
@#@爱在特校,我们的与干劲在这里澎湃,我们的智慧与理想在这里升华,我们的价值与追求在这里见证,我们的青春与热血在这里燃烧,我们的爱与生命像阳光一样绽放。
@#@@#@";i:
22;s:
21805:
"安全监理日志范本@#@江苏苏科建设项目管理有限公司@#@记@#@录@#@项目名称:
@#@薛埠村至东进村道路工程@#@安全监理日志@#@项目名称:
@#@薛埠村至东进村道路工程@#@日期:
@#@年月日星期:
@#@天气:
@#@气温:
@#@c@#@施工现场安全生产状况@#@安全@#@监理工作情况@#@发现问题处理情况@#@备忘@#@记录人总监理工程师@#@日期:
@#@2011年7月2日星期:
@#@六天气:
@#@中到大雨气温:
@#@28C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工下午1:
@#@30开始下大雨现场施工停滞。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@上午落实建设中心及各级领导的防洪抗旱指示,提示施工方注意施工安全,开挖6#墩支架之间的筑坝增加河道泄洪量。
@#@@#@发现问题处理情况@#@在开挖6#墩右侧支架附近的筑坝被水冲开,施工方组织人员填沙袋在用挖掘机压实。
@#@@#@下午1:
@#@30开始下大雨,猪龙河河水速涨,要求施工单位严密监视河水水位。
@#@@#@备忘@#@记录人:
@#@@#@日期:
@#@2011年7月3日星期:
@#@日@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@由于昨天大雨造成施工现场便道上有浮泥。
@#@@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@责令施工方全面检杳用电设备,消除因大雨导致的隐患@#@发现问题处理情况@#@由于昨天大雨造成施工现场便道上有浮泥,要求施工单位尽快进行清理特别高速路底的要及时消除安全隐患。
@#@@#@备忘@#@安全监理日志@#@项目名称:
@#@@#@日期:
@#@2011年7月4日星期:
@#@一@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@由于前天大雨造成施工现场便道上有浮泥。
@#@@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@责令施工方全面检杳用电设备,消除因大雨导致的隐患@#@发现问题处理情况@#@由于昨天大雨造成施工现场便道上有浮泥,要求施工单位尽快进行清理特别高速路底的要及时消除安全隐患。
@#@@#@同施工单位的安全长对用电设备进行检查发现个别漏保有失灵的现行要求施工单位进行更换。
@#@@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月5日星期:
@#@二@#@天气:
@#@晴气温:
@#@34C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月6日星期:
@#@三@#@天气:
@#@晴转阴小雨气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@要求施工单位严密监视河水水位。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月7日星期:
@#@四@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@桩基队伍进场1台旋控钻@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@要求总包上报旋控钻的资料。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月8日星期:
@#@五@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台、旋控钻一台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@今日冋施工单位的安全长检查高速路北侧中横梁碗扣支架搭设。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@下发014监理指令单主要是主桥施工及高空作业的安全。
@#@@#@日期:
@#@2011年7月9日星期:
@#@六@#@天气:
@#@晴气温:
@#@35C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月10日星期:
@#@日@#@天气:
@#@晴转中雨气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@下午降雨暂停施工@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@要求施工单位严密监视河水水位。
@#@@#@发现问题处理情况@#@要求施工单位对高速路两侧及中间的支架两头贴反光贴,增加安全保险系数。
@#@@#@备忘@#@下发015监理指令就现场存在的安全隐患进行整改。
@#@@#@日期:
@#@2011年7月11日星期:
@#@一@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@高科来现场杳看就主桥跨高速路的施工定做好安全工作,安全围护要做好。
@#@@#@日期:
@#@2011年7月12日星期:
@#@二@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@今日重点检查主桥跨高速路施工的安全问题。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月13日星期:
@#@三@#@天气:
@#@晴气温:
@#@35C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@发现7#墩右侧便道上有临时电缆无保护措施,立即要求施工单位对其进行穿管或埋地。
@#@@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月14日星期:
@#@四@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月15日星期:
@#@五@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月16日星期:
@#@六@#@天气:
@#@晴气温:
@#@32C风力:
@#@@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月17日星期:
@#@日@#@天气:
@#@晴气温:
@#@31C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月18日星期:
@#@一@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机台、挖掘机台设备运转@#@切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@近期天气异常炎热,空气闷燥,要求施工单位对现场工人有相应的防暑降温措施,确保现场工人的身体健康。
@#@@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月19日星期:
@#@二@#@天气:
@#@小雨气温:
@#@28°@#@C风力:
@#@@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台设备一切正@#@常。
@#@@#@由于降雨场地湿滑暂停施工。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@要求施工单位严密监视河水水位。
@#@@#@发现问题处理情况@#@责令施工方全面检查用电设备,消除因下雨导致的隐患@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月20日星期:
@#@三@#@天气:
@#@晴气温:
@#@28C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@责令施工方全面检查用电设备,消除因下雨导致的隐患@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月21日星期:
@#@四@#@天气:
@#@晴气温:
@#@32C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、机械操作手等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@建设中心对工地进行了大检查并下发整改通知。
@#@@#@日期:
@#@2011年7月22日星期:
@#@五@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月23日星期:
@#@六@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月24日星期:
@#@日@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月25日星期:
@#@一@#@天气:
@#@小雨气温:
@#@30°@#@C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@冋施工单位的安全长去工地对主桥的贝雷架进行全面检查。
@#@@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月26日星期:
@#@二@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@下发017监理指令单主要是猪龙河对桩基的冲刷。
@#@@#@日期:
@#@2011年7月27日星期:
@#@三@#@天气:
@#@小到中雨气温:
@#@33°@#@C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@由于是雨季连续降雨多次要求施工单位对塔吊的垂直度进行检@#@测。
@#@@#@发现问题处理情况@#@塔吊垂直度检测达到规范要求接地电阻超值要求施工单位在加一组塔吊接地,并现场督促施工单位进行了安装经检测已达到规范要求。
@#@@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月28日星期:
@#@四@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月29日星期:
@#@五@#@天气:
@#@晴气温:
@#@33C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月30日星期:
@#@六@#@天气:
@#@晴气温:
@#@30C风力:
@#@级@#@施工@#@现场@#@安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@日期:
@#@2011年7月31日星期:
@#@日@#@天气:
@#@晴气温:
@#@32C风力:
@#@级@#@施工现场安全生产状况@#@施工现场人员、机械能够按照规范要求施工@#@龙门吊2台、塔吊2台、装载机一台、挖掘机一台旋控机一台设备一切正常。
@#@@#@安全@#@监理工作情况@#@对施工现场的临时用电、围挡防护、安全警示标识牌、防火器材进行检查,督促焊工、电工、钢筋工、机械操作手及主桥支架上高空作业人员等人员安全规范文明施工,并对施工中的重点工序进行监督。
@#@@#@发现问题处理情况@#@无异常情况发生@#@备忘@#@";i:
23;s:
18528:
"白帝城导游词范文6篇@#@ @#@@#@白帝城导游词范文6篇@#@BaiDiCitytourguidewords@#@编订:
@#@JinTaiCollege@#@白帝城导游词范文6篇@#@前言:
@#@导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具,也是应用写作研究的文体之一。
@#@本文档根据导游词内容要求和针对旅游地点是重庆的特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@白帝城导游词范文@#@2、篇章2:
@#@白帝城导游词范文@#@3、篇章3:
@#@白帝城导游词范文@#@4、篇章4:
@#@长江三峡白帝城导游词文档@#@5、篇章5:
@#@长江三峡白帝城导游词文档@#@6、篇章6:
@#@长江三峡白帝城导游词文档@#@重庆奉节县白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸,东依夔门,西傍八阵图,三面环水,雄踞水陆要津,距重庆市区451公里。
@#@下面是为大家带来的白帝城导游词范文,希望可以帮助大家。
@#@@#@篇章1:
@#@白帝城导游词范文@#@白帝城位于瞿塘峡口北侧的白帝山上,距奉节县城约五公里。
@#@白帝山当三峡门户,把渝东咽喉,战略地位十分重要。
@#@@#@白帝城原名“赤甲城”,西汉居摄三年(公元8年)。
@#@大将公孙述见此地易守难攻便加固城池、后以城内井中有白雾升腾,视为‘白龙献瑞’,使自称“白帝”改城名为白帝城。
@#@公孙述据蜀称帝20xx年,后被刘秀所灭。
@#@公孙述被灭后蜀人念及他统治巴蜀期间人民生活相对安定,便在山上修白帝庙以示纪念。
@#@公元220xx年,刘备伐吴战败,退守白帝城,遂发生了“白帝城托孤”的故事。
@#@刘备亦死于白帝城永安宫。
@#@明朝正德八年(公元1520xx年),四川巡抚林浚认为公孙述称帝属大逆不道,不能享受祭祀,便将公孙述塑像毁掉,改把曾劝阻公孙述称帝的汉将马援和江神、土地,改店名为“三功饲”。
@#@明嘉靖十二年,巡抚朱廷立和按察司副使张俭等崇敬三国时代的刘备、诸葛亮,便改为祭祀刘备、诸葛亮,改词名为“义正词”、明嘉靖三十六年,巡抚段锦又在祠中加把张飞、关羽及诸葛瞻、诸葛尚的塑像自此,白帝庙成为祭扫蜀国君臣的祠庙。
@#@@#@白帝城现在建筑有2600多平方米,大门依然书题“白帝庙”、“白帝城”。
@#@主体建筑明良殿,庄严雄伟,内塑刘备、关羽、张飞、诸葛亮等塑像;@#@西侧武侯祠内则是诸葛亮、诸葛瞻、诸葛尚祖孙三代塑像、新塑《刘备托孤》泥塑群像和《杜甫行吟》大型瓷画,更为白帝城增添了文化内涵、祠前有六角十二柱“观星亭”,造型具有民族风格,传说是诸葛亮夜视星象的地方、白帝城内收藏的文物书画极为丰富。
@#@《诗史堂》有李白、杜甫、陆游的古板木刻像和塑像及部分诗作版本。
@#@@#@书画室”内陈列有周恩来1958年书写的《早发白帝城》和现代名家书画作品。
@#@“文物室”内有本地出土文物数百件。
@#@明良殿东西两侧碑林内,陈列有各种书画碑刻七十多件,最早有隋代《龙山公墓志碑》,集南(王羲之)北(索靖)两派书法之精华。
@#@清康熙皇帝的《六言诗碑》亦很有特色。
@#@《凤凰碑》和《竹叶碑》则是别具一格的艺术珍品。
@#@白帝城自古为名胜之地,唐宋以来,历代著名诗人李白、杜甫、白居易、刘禹锡、苏武、陆游、范成大等都曾到此游览题咏。
@#@留下许多珍贵墨迹。
@#@杜甫更在白帝城后草堂河边建有“草堂”,居两年之久。
@#@写诗四百多首,是杜甫创作的黄金时代,名篇《秋兴八首》、《古柏行》即写于此时。
@#@所以白帝城又有“诗城”的美誉。
@#@@#@李白的那首千古绝唱,妇孺皆知的七绝《早发白帝城》。
@#@到此让我们大家一起吟诵:
@#@“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。
@#@@#@篇章2:
@#@白帝城导游词范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@欢迎大家来到这里,下面我来为大家介绍一下!
@#@@#@重庆奉节县白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸,东依夔门,西傍八阵图,三面环水,雄踞水陆要津,距重庆市区451公里。
@#@据传西汉末年,公孙述割据四川,自称蜀王,因见此地一口井中常有白色烟雾升腾,形似白龙,故自称白帝,遂于此建都,并将紫阳城名改为白帝城。
@#@现存白帝城乃明、清两代修复遗址。
@#@白帝城是观“夔门天下雄”的最佳地点。
@#@历代著名诗人李白、杜甫、白居易、刘禹锡、苏轼、黄庭坚、范成大、陆游等都曾登白帝,游夔门,留下大量诗篇。
@#@李白“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的诗句,更是脍炙人口。
@#@故白帝城又有“诗城”之美誉。
@#@@#@三国蜀汉皇帝刘备讨伐东吴,兵败白帝城,忧伤成疾,临终前在白帝城永安宫向丞相诸葛亮托孤。
@#@白帝庙内现陈列有“刘备托孤”大型泥塑。
@#@庙内还陈列有瞿塘峡悬棺内的文物和隋唐以来73块书画碑刻,以及历代文物1000余件,古今名家书画100余幅。
@#@其中“竹叶字碑”诗画合一,风格独特;@#@“三王碑”镌凤凰、牡丹、梧桐,精美华丽,堪称瑰宝。
@#@其中还有著名的春秋战国之交的巴蜀铜剑,其形如柳叶,工艺精湛。
@#@东、西两处碑林,陈列着70多块完好的石碑,其中隋代碑刻距今已有一千三四百年的历史。
@#@三峡工程建成后,水位将抬高。
@#@白帝城将四面环水,成为人间仙境,景色将更加美丽迷人,游船可直达城中.@#@篇章3:
@#@白帝城导游词范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@整体总说:
@#@奉节白帝城位于三峡之一,瞿塘峡北岸,它距奉节城东约15华里,掩映在郁郁葱葱的绿树丛中,@#@是三峡的西口,入川的门户。
@#@由于地势险峻,古往今来,常为兵家必争之地。
@#@白帝城也是三峡游览地之一:
@#@白帝城三面环水,一面傍山,孤独峙,气象萧森,在雄伟险峻的夔门山水中,显得格外秀丽。
@#@从山脚下拾级而上,要攀登近千级石阶,才到达山顶的白帝庙门前。
@#@在这里可观赏夔门的雄壮气势。
@#@绕至庙后,可见蜿蜒秀丽的草堂河从白帝山流入长江。
@#@历史缘由:
@#@西汉末年公孙述据蜀,在山上筑城,因城中一井常冒白气,宛如白龙,他便借此自号白帝,并名此城为白帝城。
@#@历史经历:
@#@公孙述死后,当地人在山上建庙立公孙述像,称白帝庙。
@#@由于公孙述非正统而系僭称,明正德七年(1520xx年)四川巡抚毁公孙述像,祀江神、土神和马援像,改称“三公祠”。
@#@明嘉靖十二年(1533年)又改祀刘备、诸葛亮像,名“正义祠”;@#@以后又添供关羽、张飞像,遂形成白帝庙内无白帝,而长祀蜀汉人物的格。
@#@内部建筑:
@#@白帝庙内有明良殿、武侯祠、观星亭等@#@明清建筑。
@#@明良殿为嘉靖十二年建,系庙内主要建筑,内有刘备、关羽、张飞塑像。
@#@武侯祠内供诸葛亮祖孙三代像。
@#@祠前的观星亭,传说是诸葛亮夜观星象的地方。
@#@明良殿和武侯祠左右两侧藏有各代名碑。
@#@庙内还有文物陈列室、诗史堂,陈列着新石器时代以来的出土文物和古今名家的书画。
@#@名人遗迹:
@#@唐代诗人李白,由白帝城下江陵所赋的诗《早发白帝城》,“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@”是李白诗作中流传最广的名篇之一。
@#@@#@由来:
@#@白帝城的名称,最早出现于西汉末年。
@#@当王莽篡位时,他手下大将公孙述割据了四川。
@#@公孙述在天府之国里,势力渐渐膨胀,野心勃勃,自个儿想当皇帝了。
@#@他骑马来到瞿塘峡口,见地势险要,难攻易守,便扩修城垒,屯兵严防。
@#@后来公孙述听说城中有口白鹤井,井中常冒出一股白色的雾气,其形状宛如一条龙,直冲九宵。
@#@公孙述故弄玄虚,说这是“白龙出井”,是他日后必然登基成龙的征兆。
@#@于是,他在公元20xx年自称白帝,所建城池取名“白帝城”,此山亦改名“白帝山”。
@#@公元36年,公孙述与刘秀争天下,被刘秀所灭,白帝城亦在战火中化为灰烬。
@#@在公孙述称帝期间,各地战乱频繁,而白帝城一带却比较安宁,当地老百姓为了纪念公孙述,特地在白帝城兴建“白帝庙”,塑像供祀。
@#@@#@当地特产:
@#@奉节脐橙,@#@白帝城位于长江北岸,距奉节城东约15华里,掩映在郁郁葱葱的绿树丛中,是三峡的西口,入川的门户。
@#@由于地势险峻,古往今来,常为兵家必争之地。
@#@白帝城也是三峡游览胜地 西汉末年公孙述据蜀,在山上筑城,因城中一井常冒白气,宛如白龙,他便借此自号白帝,并名此城为白帝城。
@#@公孙述死后,当地人在山上建庙立公孙述像,称白帝庙。
@#@由于公孙述非正统而系僭称,明正德七年(1520xx年)四川巡抚毁公孙述像,祀江神、土神和马援像,改称“三公祠”。
@#@明嘉靖十二年(1533年)又改祀刘备、诸葛亮像,名“正义祠”;@#@以后又添供关羽、张飞像,遂形成白帝庙内无白帝,而长祀蜀汉人物的格局。
@#@@#@远眺白帝城@#@白帝城三面环水,一面傍山,孤独峙,气象萧森,在雄伟险峻的夔门山水中,显得格外秀丽。
@#@从山脚下拾级而上,要攀登近千级石阶,才到达山顶的白帝庙门前。
@#@在这里可观赏夔门的雄壮气势。
@#@绕至庙后,可见蜿蜒秀丽的草堂河从白帝山下入江。
@#@ 白帝庙内有明良殿、武侯祠、观星亭等明清建筑。
@#@明良殿为嘉靖十二年建,系庙内主要建筑,内有刘备、关羽、张飞塑像。
@#@武侯祠内供诸葛亮祖孙三代像。
@#@祠前的观星亭,传说是诸葛亮夜观星象的地方。
@#@明良殿和武侯祠左右两侧藏有各代名碑。
@#@庙内还有文物陈列室、诗史堂,陈列着新石器时代以来的出土文物和古今名家的书画。
@#@ 唐代诗人李白,由白帝城下江陵(今荆州)所赋的诗《朝辞白帝城》,至今读来仍觉轻快爽口,意趣盎然。
@#@@#@篇章4:
@#@长江三峡白帝城导游词文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@午饭之后的船上,我享受着温暖的阳光。
@#@可一个声音让我无法继续享受,就是因为下一个景点——白帝城。
@#@@#@我们下船坐着大客车开向目的地,到了目的地,让我难过的是火辣辣的太阳。
@#@猛烈的阳光把我的心情给提高了,我迫不及待地想冲进去观看这美丽的风景。
@#@终于到了检票时间了,检票员突然把我拦住,可突然又放我过去了。
@#@我心里纳闷的很。
@#@导游告诉我们:
@#@“每人都有两次免费拍照的机会。
@#@底下一张,上面一张。
@#@”因为我不喜欢拍照,所以我站在一旁观看这白帝城旁边的水景。
@#@大家慢慢地集合了,导游继续带领我们向山顶进发。
@#@有些行动不便的阿姨,坐上两个人抬到轿子,一次六十元。
@#@@#@我一个人走在队伍的前面,远远望见了山阶,我的动力迅速起来了。
@#@三步并作二步冲到山阶上,我健步飞,超越了许多队伍,大人们都把目光聚集在我的身上。
@#@有的说:
@#@“这个小孩子那么小就做天狮。
@#@”有的人说:
@#@“这小孩真厉害,一下子就上来了,年轻人都不如他。
@#@”我听了这些话心里有说不出的甜,但当我发现有我们队的人比我还快时,我不甘示弱想要超过她们。
@#@此时,我动力全开追风一样,来到了山顶,看见第一团队大人们都坐在石凳上,喝水、扇风、休息。
@#@而我一点汗也没有,只喘了几口气,大家都未能赶上。
@#@@#@我听着第一团队导游说:
@#@“白帝城因西汉末年公孙述自称白帝而得名,因刘备托孤而声名远播,又因许多诗人留下大量诗篇有“诗城”之誉,有明清建筑,有祭祀刘、关、张、诸葛亮的白帝庙。
@#@纪念杜甫、刘禹锡的竹枝园等景观。
@#@”在我听完讲解时,大家都在上面自由活动,导游让大家自己返回到起点。
@#@@#@到了最后,我们又坐着大客车回去了。
@#@这次的白帝城之旅,让我知道了,古代的历史也是有许多文化的,许多故事能让我们读懂许多道理。
@#@@#@篇章5:
@#@长江三峡白帝城导游词文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@曾经有一位作家对外国朋友说,中国最有意思的地方是三峡。
@#@的确,三峡有数不胜数的的景点,很值得一去,三峡工程更是举世闻名,带来了许多便利。
@#@然而,它也留下了些许遗憾:
@#@它使三峡水位上升,淹没了许多名胜。
@#@作为三峡的起点,白帝城却依然挺立,充当着三峡的门户。
@#@@#@初闻白帝城,是在小学的语文课上。
@#@“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@”李白的诗给我描绘了一个被彩云环绕,祥和而又美丽的白帝城,后来学了历史,刘备白帝托孤的故事给白帝城带来了悲凉的气氛,欢快的乐曲被打断了。
@#@我还很有些怪刘备,而事实上,刘备要比李白早的多。
@#@@#@之后不久,我就亲眼见到了真实的白帝城,那原本只存在于我想象中的遥远的影像。
@#@由于航船的时间,我只能赶在天黑时下船。
@#@夜游白帝城,听起来也不错。
@#@带着畅游三峡前欢快激动的心情,我踏上了这片土地。
@#@@#@盛夏炎热的空气在晚上仍有余威,黑暗的天色也带来诸多不便,当我拖着疲惫的双腿和一身汗水凳上山顶,原本欢快的心情已所剩无几。
@#@顿住脚步,整理一下心情,踏进了庄严的殿宇。
@#@一群游客正在听导游讲述白帝托孤的故事,绕过他们,竞自去参观。
@#@@#@正殿里,一群塑像给大殿蒙上了凄凉的色彩:
@#@刘备半躺在病榻上,苍凉而无奈,面前是智名远扬的孔明,但已找不到往日的潇洒,满面戚容,悲痛不已。
@#@旁边是只会哭泣的继承者。
@#@逼真的雕塑仿佛让人看到当时的画面:
@#@临死的刘备正在向一直倚重的臣子交待遗嘱,孔明痛心的看着主公的渐渐离去,然而更让他痛心是刘备的一段话:
@#@如果太子可立,就请尽心扶持,如果不行,就请自立。
@#@这话对忠心耿耿的孔明是多么大的打击和讽刺。
@#@良禽择木而栖,刘备是他选择的“良木”,尽心辅佐,立下了汗马功劳。
@#@然而,功高震主,功劳和才智都易于引起猜忌,他是忠心,然而刘备仍不放心。
@#@也就因为刘备的这句话,孔明只能尽自己的全力去扶持那扶步起来的阿斗,直至心力交瘁,病死五丈原。
@#@也许他曾想过归隐,然而刘备的话阻住了他,他别无选择。
@#@@#@沉重的感觉向我袭来,我离了这里,去看其它的建筑。
@#@然而,到处都是金戈铁马,将军谋士,空气里充斥着阴谋,算计,悲伤和血腥的气息。
@#@@#@终于在一面墙上发现了李白的《早发白帝城》,原想它会打破这令人窒息的气氛,却不由得想起诗的写作背景,无罪的李白被发配流放,虽然碰巧得释,但欢快的节奏难以掩盖一切。
@#@@#@不由深吸一口气,走到山边,向远处望去。
@#@夜色中一切都显的朦胧。
@#@但依然感觉得到长江在滚滚的向前奔流,就向历史的车轮从未停止,刚才的一切都有些模糊,站在白帝城上,却没有真实的感觉,历史在我们之间形成遥远的距离。
@#@@#@现在,水位的升涨使山路淹默,上山的路变的十分短,我们离白帝城近了很多,但不知历史是否能收回它所铺设的长道。
@#@@#@篇章6:
@#@长江三峡白帝城导游词文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@闻名中外的白帝城就在我的故乡——奉节。
@#@它是三峡的西口,入川的门户。
@#@@#@今年春节在我的提议下,我们全家决定去白帝城游玩。
@#@一路上,我坐在车上,新奇地望着窗外,车窗外的美景是我应接不暇。
@#@明媚的阳光好像在和我们凑热闹,温柔地抚摸这大地,连绵起伏的大山上有郁郁葱葱的树木,夹杂这一朵两朵野花,让整个大地充满无限的生机。
@#@@#@没过多久,我们便来到了“风雨廊桥”,哇!
@#@这座连接着白帝城岛的古色古香的建筑可真壮观啊!
@#@桥柱立在江面,高达几十米,上面的亭子一个接一个,人在上面行走,既能遮挡风雨,又能欣赏风景。
@#@我举目一望:
@#@只见白帝庙掩映都在郁郁葱葱的树林之中,就像一位害羞的姑娘看不见全貌,若影若现,四面环水。
@#@@#@走过“风雨廊桥”,我们爬上了笔直的石梯,就来到了白帝城的正大门。
@#@啊!
@#@一座古色古香的大门映入我的眼帘,门上醒目地写着“白帝城”三个大字,我一刻也没有停在这,径直跑到“刘备托孤”的地方。
@#@@#@接着,我们又参观了悬棺,竹叶碑,凤凰。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@竹叶碑远看就是一枝竹枝,近看却是一首五言绝句,真让我真切地感受到了古代文人的智慧和才干。
@#@@#@不知不觉天已经黑了,玩了一天,我只好恋恋不舍地离开了白帝城,心里不停地默念着:
@#@我还会回来看你们的,等着吧!
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
24;s:
16458:
"北师大版小学二年级上册数学第一单元教案@#@ @#@@#@北师大版小学二年级上册数学第一单元教案@#@Teachingplanforunit1mathematics,Volume1,grade2,BeijingNormalUniversity@#@北师大版小学二年级上册数学第一单元教案@#@前言:
@#@小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
@#@本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
@#@便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
@#@@#@二年级上册第一单元教学计划@#@数一数与乘法单元教材简析:
@#@本单元的主要内容是乘法的初步认识。
@#@这一单元是学生学习乘法的开始,使学生知道乘法的含义非常重要。
@#@这里包括要使学生理解乘法是求几个相同加数相加的简便方法,掌握乘法算式的写法和读法,知道乘法算式中各部分的名称。
@#@学生弄清楚这些,就便于理解乘法口诀的来源,熟记乘法口诀,正确解答用乘法计算的问题。
@#@学情分析:
@#@这是本学期的第一个单元,两个月的暑假可能让学生在很多时候都不能集中注意力,所以在学这个单元的时候,老师应该根据实际情况进行调整,让孩子以一个良好的状态进入到学习活动中去。
@#@学生在生活还没有乘法这一概念,所以我们要加强建立这个数学模型。
@#@可能个别孩子在暑假的时候已经在家长的指导下有了一些认识,因此在教学过程中,我们应该进行整体和个别共同关注相结合的原则。
@#@单元目标:
@#@@#@1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程,加深学生的数学意识。
@#@@#@2、使学生知道乘法算式的各部分名称。
@#@@#@3、初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问题的意义。
@#@单元教学重难点:
@#@重点是使学和知道乘法的含义,难点是通过直观从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。
@#@对学困生采取的方法及措施:
@#@@#@1、利用直观的图像为他们建立数学模型,利用课余时间进行辅导。
@#@@#@2、采取优带差的方式,建立同学之间的相互帮助学习模式。
@#@单元课时计划:
@#@ @#@4~5课时教学课题数一数课时进度1课型特点新 @#@ @#@授教学目标@#@1、通过数一数的活动,复习相同加数的加法,为学生学习打下基础。
@#@@#@2、在数一数过程中,感受乘法与生活的密切关系。
@#@@#@3、在具体环境中,体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题,感受这种方法的局限性,体会到学习乘法的必要性,产生学习乘法的愿望。
@#@教学重点通过数一数,抽象出“几个几”,体会“几个几”的含义。
@#@教学难点明确从不同角度观察,数物体的个数时,所表示的“几个几”的含义不同。
@#@教学(具)准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图@#@教学过程@#@教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图@#@情景@#@创设@#@认真倾听猜谜语:
@#@“熊猫”谈话:
@#@同学们,你们喜欢猜谜语吗?
@#@现在我就给大家出一个谜语,“叫猫不是猫,象熊没熊高,人人喜爱他,是咱中国宝”激发学生学习兴趣@#@问题探究1.一个5,2个5,3个5,5+5+5=152.1个3,2个3,3个3,4个3,5个33+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=241.谈话:
@#@今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课,大家快来数一数一共有几只?
@#@@#@2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式,注意给予评价。
@#@@#@3.谈话:
@#@同学们表现真出色,今天老师给大家带来许多漂亮的图片@#@4.一共有多少?
@#@列出加法算式了解学生数数的方法和计算的能力@#@体验@#@感悟@#@1.独立数一数方格,然后列式@#@2.汇报思考过程及数的方法和算式@#@3.组内交流⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式@#@1.刚才我们数了熊猫和圆片,下面我们来数一数方格。
@#@@#@2.根据学生汇报板书@#@3.从刚才这些算式中你发现了什么?
@#@小组交流反馈学生数数的方法和观察算式的特征,为下节课做铺垫@#@实践@#@应用@#@1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
@#@3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?
@#@3.3+…………………………+3=?
@#@麻烦@#@1.谈话:
@#@秋天到了,苹果成熟了。
@#@看这里有许多又红又大的苹果,一共多少个呢?
@#@列出加法算式2.5盘苹果是5个3相加,那么6盘,10盘,15盘呢?
@#@你能列式吗?
@#@1.求50盘苹果有多少,你会算吗?
@#@能列式吗?
@#@@#@2.总结谈话:
@#@这时候用乘法会比较简单通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望@#@小结@#@学生尽情畅谈你对本节课有什么收获?
@#@@#@作业设计@#@教学板书内容@#@数一数@#@熊猫图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方格图5+5+5=15(个) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10+10+10=303+3+3+3+3=15(个) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……圆片图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@苹果图6+6+6+6=24(个) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24(个) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……课后反思@#@教学课题儿童乐园课时进度1课型特点新 @#@ @#@授教学目标@#@1、使学生理解乘法的含义。
@#@@#@2、认识乘号“×@#@”,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法与加法的关系。
@#@@#@3、使学生认识乘法算式各部分的名称。
@#@@#@4、通过加法与乘法关系的教学,使学生了解各部分数学知识的联系与区别,发展与转化。
@#@教学重点掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
@#@教学难点体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。
@#@教学(具)准备儿童乐园挂图@#@教学过程@#@教学步骤@#@学生活动@#@教师活动及重点关注@#@设计意图情景创设@#@1.观察、数一数并且能列式灯管:
@#@2+2+2+2=8同学:
@#@7+7+7+7+7=35@#@2.认真倾听@#@1、谈话:
@#@上节课,我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式,现在我们就来数一数身边的物体,列出相同加数的算式。
@#@@#@2、说明:
@#@像这样的加法问题在我们日常生活中很多,但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦,今天我们就来一同学习简便的运算方法检查上节课的学习情况,同时提示课题问题探究@#@1.独立观察画面,在小组内说一说观察到的内容@#@2.根据观察到内容列算式@#@3.认真倾听,读乘法算式,了解各部分名称@#@4.独立解决后3个问题@#@5.汇报思考过程以及所列出的乘法算式@#@1.(出示儿童乐园图)谈话:
@#@儿童乐园里可热闹了,谁能说一说,你在画面上看到了什么?
@#@@#@2.提问:
@#@你能根据画面内容提出哪些问题?
@#@怎样列式?
@#@小组说一说@#@3.谈话:
@#@我们首先了;@#@看2+2+2+2=8这个算式,也可以用乘法来计算4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@ @#@2= @#@8乘数乘号乘数 @#@积或2×@#@4=8介绍乘法算式的读法、各部分名称@#@4.说明:
@#@一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式,但我们只写一个就可以了@#@5.组织学生解决另外3个问题,列出算式,组内交流@#@6.组织学生汇报,并板书评价@#@培养观察能力和语言表述能力讲解新知识体验感悟@#@1.列出乘法算式@#@2.独立思考列式@#@1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题,那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢?
@#@2.完成教材5页“试一试”集体订正@#@3.引导学生汇报:
@#@3×@#@4中的4和7×@#@2中的7的意思检测学生对新知识掌握情况适当调整实践应用仔细观察身边的事物,找出可以用乘法解决的问题@#@1.谈话,日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题,谁能提一些身边的数学问题?
@#@@#@2.拓展延伸:
@#@回家后观察家中的事物,看哪些问题可以用乘法解决应用已有知识解决实际问题能力小结通过本节课的学习你有什么收获?
@#@作业设计板书设计@#@儿童乐园@#@有多少人乘坐飞机?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有多少人乘坐火车?
@#@2+2+2+2人) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4+4+4+4+4+4=24(人)2 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@= @#@ @#@8(人) @#@ @#@6×@#@4=24(人) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有多少人划船?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3×@#@3=9(人)乘数乘号乘数 @#@ @#@ @#@积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课后反思@#@教学课题有几块积木课时进度1课型特点新 @#@ @#@授教学目标@#@1、进一步巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据加法算式写出乘法算式,能根据图写出乘法算式。
@#@@#@2、熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。
@#@@#@3、引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移,进一步理解乘法的含义。
@#@教学重点能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。
@#@教学难点进一步体会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。
@#@教学(具)准备积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。
@#@@#@教学过程@#@教学步骤@#@学生活动@#@教师活动及重点关注@#@设计意图情景创设认真倾听谈话:
@#@同学们,你们喜欢玩积木吗?
@#@今天老师给大家带来了许多积木。
@#@调动学生学习积极性@#@问题探究@#@1.独立观察、思考应该怎样计算,然后组内交流@#@2.汇报交流结果@#@1.(出示积木图片)提问:
@#@一共有多少块积木?
@#@先仔细观察,再仔细想一想应该怎样计算?
@#@2.组织学生汇报培养学生合作意识@#@体验感悟@#@⑴小组内说一说图意,独立列式⑵集体订正时说出思考过程和所列出的算式⑶拿到卡片的同学,根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面1.完成练一练1,2,3⑴第一题:
@#@看图说出图意,然后列式计算集体订正⑵独立完成,小组交流,集体订正⑶游戏:
@#@小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生,要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员体验用已有知识解决实际问题的喜悦同时也体会我现在比以前长大多了,能为社会做一些力所能及的事@#@实践应用@#@1.打开书@#@2.看图列式说得数@#@3.根据画面提问题@#@1.谈话:
@#@看书7页4题@#@2.提问:
@#@一共有多少人?
@#@@#@3.提问:
@#@还能提出哪些问题?
@#@@#@4.组织学生汇报,及时给予评价反馈信息@#@小结@#@这节课马上就要下了,你有什么想对大家说的?
@#@培养语言表达能力作业设计板书设计@#@有几块积木@#@小鸭房子图2×@#@6小猫房子图3×@#@5小鸡房子图4×@#@2积木图@#@7×@#@5=35(块)3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×@#@45×@#@7=35(块)5+5+55×@#@36+62×@#@62+2+2+2课后反思@#@教学课题动物聚会课时进度1课型特点新 @#@ @#@授教学目标@#@1、引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移,进一步理解乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据加法算式写出乘法算式,能根据图写出乘法算式。
@#@@#@2、熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。
@#@@#@3、初步学会用乘法解决生活中的一些实际问题。
@#@教学重点进一步培养发现问题和提出问题的意识,理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。
@#@教学难点在具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义教学(具)准备动聚会图@#@教学过程教学步骤@#@学生活动@#@教师活动及重点关注@#@设计意图情景创设仔细观察,积极发言谈话:
@#@大森林里住着很多可爱的小动物,这一天,他们举行了一次盛大的聚会。
@#@谁能说一说你都看到了什么?
@#@培养学生的观察能力和语言表述能力问题探究@#@1.小组交流2.讨论后,列式解答3×@#@3=9(只)@#@1、提问:
@#@根据画面提出问题,能不能列式计算?
@#@@#@2、小组汇报3、板书培养学生积极思考的好习惯体验感悟@#@1.独立连线,交流想法,汇报连线结果,理解6个3和3个6所表示意义的不同@#@2.汇报交流结果,在教师引导下理解2×@#@3有时表示2个3,有时表示3个23.观察图画,说图意,列算式@#@4.根据图中给出的乘法算式,选择自己喜欢的学具摆一摆@#@1.连一连:
@#@看图,把相应的卡片连起来@#@2.说一说:
@#@根据4幅图片想一想2×@#@3表示什么?
@#@@#@3.“练一练”1,2题@#@第一题:
@#@组织学生集体订正@#@第二题:
@#@摆一摆,说一说@#@4.摆学具反馈信息适当指导实践应用@#@1.看图提问,小组交流。
@#@独立列式@#@2.小组交流,选代表汇报@#@1.“练一练”第三题。
@#@每样东西各买多少?
@#@@#@2.实践活动。
@#@日常生活中,还有那些问题可以用乘法解决?
@#@培养应用意识,提高解决实际问题的能力小结这节课我们是用乘法知识解决生活中的问题,体会到数学是来自于生活的作业设计板书设计@#@动物聚会@#@一共有多少只小鸟?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3×@#@3=9(只)课后反思@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
25;s:
12794:
"边塞诗有哪些古诗@#@边塞诗合集@#@白雪歌送武判官归京@#@唐代:
@#@岑参@#@北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
@#@@#@忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
@#@@#@散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
@#@@#@将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
@#@@#@瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
@#@@#@中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
@#@@#@纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
@#@@#@轮台东门送君去,去时雪满天山路。
@#@@#@山回路转不见君,雪上空留马行处。
@#@@#@渔家傲·@#@秋思@#@宋代:
@#@范仲淹@#@塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@@#@浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
@#@@#@月夜忆舍弟@#@唐代:
@#@杜甫@#@戍鼓断人行,边秋一雁声。
@#@@#@露从今夜白,月是故乡明。
@#@@#@有弟皆分散,无家问死生。
@#@@#@寄书长不达,况乃未休兵。
@#@@#@出塞@#@唐代:
@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@@#@但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
@#@@#@使至塞上@#@唐代:
@#@王维@#@单车欲问边,属国过居延。
@#@@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。
@#@@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@@#@萧关逢候骑,都护在燕然。
@#@@#@凉州词@#@唐代:
@#@王翰@#@葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
@#@@#@醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
@#@@#@凉州词二首·@#@其一@#@唐代:
@#@王之涣@#@黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@@#@雁门太守行@#@唐代:
@#@李贺@#@黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
@#@(向日一作:
@#@向月)@#@角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
@#@(塞上一作:
@#@塞土)@#@半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
@#@@#@报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
@#@@#@关山月@#@唐代:
@#@李白@#@明月出天山,苍茫云海间。
@#@@#@长风几万里,吹度玉门关。
@#@@#@汉下白登道,胡窥青海湾。
@#@@#@由来征战地,不见有人还。
@#@@#@戍客望边邑,思归多苦颜。
@#@(望边邑一作:
@#@望边色)@#@高楼当此夜,叹息未应闲。
@#@@#@从军行七首·@#@其四@#@唐代:
@#@王昌龄@#@青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
@#@@#@黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
@#@@#@逢入京使@#@唐代:
@#@岑参@#@故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
@#@@#@马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
@#@@#@从军行@#@唐代:
@#@杨炯@#@烽火照西京,心中自不平。
@#@@#@牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
@#@@#@雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
@#@@#@宁为百夫长,胜作一书生。
@#@@#@马诗@#@唐代:
@#@李贺@#@大漠沙如雪,燕山月似钩。
@#@@#@何当金络脑,快走踏清秋。
@#@@#@塞下曲@#@唐代:
@#@卢纶@#@月黑雁飞高,单于夜遁逃。
@#@@#@欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
@#@@#@走马川行奉送出师西征/走马川行奉送封大夫出师西征@#@唐代:
@#@岑参@#@君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。
@#@@#@轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。
@#@@#@匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。
@#@@#@将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。
@#@@#@马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
@#@@#@虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。
@#@@#@出塞二首@#@唐代:
@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@@#@但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
@#@@#@骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。
@#@@#@城头铁鼓声犹震,匣里金刀血未干。
@#@@#@少年行四首@#@唐代:
@#@王维@#@新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。
@#@@#@相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。
@#@@#@出身仕汉羽林郎,初随骠骑战渔阳。
@#@@#@孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。
@#@@#@一身能擘两雕弧,虏骑千重只似无。
@#@@#@偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于。
@#@@#@汉家君臣欢宴终,高议云台论战功。
@#@@#@天子临轩赐侯印,将军佩出明光宫。
@#@@#@燕歌行并序@#@唐代:
@#@高适@#@开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者;@#@作《燕歌行》以示适,感征戍之事,因而和焉。
@#@@#@汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
@#@@#@男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
@#@@#@摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。
@#@@#@校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
@#@@#@山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。
@#@@#@战士军前半死生,美人帐下犹歌舞!
@#@@#@大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
@#@@#@身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。
@#@@#@(常轻敌一作:
@#@恒轻敌)@#@铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。
@#@@#@少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
@#@@#@边庭飘飖那可度,绝域苍茫无所有!
@#@@#@(飘飖一作:
@#@飘摇;@#@无所一作:
@#@更何)@#@杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
@#@@#@相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋?
@#@@#@君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军!
@#@@#@蝶恋花·@#@出塞@#@清代:
@#@纳兰性德@#@今古河山无定据。
@#@画角声中,牧马频来去。
@#@满目荒凉谁可语?
@#@西风吹老丹枫树。
@#@@#@从前幽怨应无数。
@#@铁马金戈,青冢黄昏路。
@#@一往情深深几许?
@#@深山夕照深秋雨。
@#@@#@夜上受降城闻笛@#@唐代:
@#@李益@#@回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
@#@(回乐烽一作:
@#@回乐峰)@#@不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
@#@@#@塞下曲六首·@#@其一@#@唐代:
@#@李白@#@五月天山雪,无花只有寒。
@#@@#@笛中闻折柳,春色未曾看。
@#@@#@晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
@#@@#@愿将腰下剑,直为斩楼兰。
@#@@#@从军行七首@#@唐代:
@#@王昌龄@#@烽火城西百尺楼,黄昏独上海风秋。
@#@(独上一作:
@#@独坐)@#@更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。
@#@@#@琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
@#@@#@撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
@#@@#@关城榆叶早疏黄,日暮云沙古战场。
@#@@#@表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒。
@#@@#@青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
@#@@#@黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
@#@@#@大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
@#@@#@前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。
@#@@#@胡瓶落膊紫薄汗,碎叶城西秋月团。
@#@@#@明敕星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。
@#@@#@玉门山嶂几千重,山北山南总是烽。
@#@@#@人依远戍须看火,马踏深山不见踪。
@#@@#@浣溪沙·@#@身向云山那畔行@#@清代:
@#@纳兰性德@#@身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情!
@#@@#@一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城。
@#@古今幽恨几时平!
@#@@#@陇西行四首·@#@其二@#@唐代:
@#@陈陶@#@誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
@#@@#@可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人!
@#@@#@古从军行@#@唐代:
@#@李颀@#@白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。
@#@@#@行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。
@#@@#@野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。
@#@@#@胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。
@#@@#@闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。
@#@@#@年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。
@#@@#@和张仆射塞下曲·@#@其二@#@唐代:
@#@卢纶@#@林暗草惊风,将军夜引弓。
@#@@#@平明寻白羽,没在石棱中。
@#@@#@己亥岁二首·@#@僖宗广明元年@#@唐代:
@#@曹松@#@泽国江山入战图,生民何计乐樵苏。
@#@@#@凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。
@#@@#@传闻一战百神愁,两岸强兵过未休。
@#@@#@谁道沧江总无事,近来长共血争流。
@#@@#@出塞@#@清代:
@#@徐锡麟@#@军歌应唱大刀环,誓灭胡奴出玉关。
@#@@#@只解沙场为国死,何须马革裹尸还。
@#@@#@凉州词二首·@#@其二@#@唐代:
@#@王翰@#@秦中花鸟已应阑,塞外风沙犹自寒。
@#@@#@夜听胡笳折杨柳,教人意气忆长安。
@#@@#@陇西行@#@唐代:
@#@王维@#@十里一走马,五里一扬鞭。
@#@@#@都护军书至,匈奴围酒泉。
@#@@#@关山正飞雪,烽火断无烟。
@#@@#@凉州词@#@唐代:
@#@孟浩然@#@浑成紫檀金屑文,作得琵琶声入云。
@#@@#@胡地迢迢三万里,那堪马上送明君。
@#@@#@异方之乐令人悲,羌笛胡笳不用吹。
@#@@#@坐看今夜关山月,思杀边城游侠儿。
@#@@#@塞上@#@宋代:
@#@柳开@#@鸣骹直上一千尺,天静无风声更干。
@#@@#@碧眼胡儿三百骑,尽提金勒向云看。
@#@@#@和张仆射塞下曲·@#@其一@#@唐代:
@#@卢纶@#@鹫翎金仆姑,燕尾绣蝥弧。
@#@@#@独立扬新令,千营共一呼。
@#@@#@陇头吟@#@唐代:
@#@王维@#@长安少年游侠客,夜上戍楼看太白。
@#@@#@陇头明月迥临关,陇上行人夜吹笛。
@#@@#@关西老将不胜愁,驻马听之双泪流。
@#@@#@身经大小百余战,麾下偏裨万户侯。
@#@@#@苏武才为典属国,节旄空尽海西头。
@#@@#@胡歌@#@唐代:
@#@岑参@#@黑姓蕃王貂鼠裘,葡萄宫锦醉缠头。
@#@@#@关西老将能苦战,七十行兵仍未休。
@#@@#@塞上曲二首@#@唐代:
@#@戴叔伦@#@军门频纳受降书,一剑横行万里馀。
@#@@#@汉祖谩夸娄敬策,却将公主嫁单于。
@#@@#@汉家旌帜满阴山,不遣胡儿匹马还。
@#@@#@愿得此身长报国,何须生入玉门关。
@#@@#@首秋轮台@#@唐代:
@#@岑参@#@异域阴山外,孤城雪海边。
@#@@#@秋来唯有雁,夏尽不闻蝉。
@#@@#@雨拂毡墙湿,风摇毳幕羶。
@#@@#@轮台万里地,无事历三年。
@#@@#@塞下曲@#@唐代:
@#@高适@#@结束浮云骏,翩翩出从戎。
@#@且凭天子怒,复倚将军雄。
@#@@#@万鼓雷殷地,千旗火生风。
@#@日轮驻霜戈,月魄悬雕弓。
@#@@#@青海阵云匝,黑山兵气冲。
@#@战酣太白高,战罢旄头空。
@#@@#@万里不惜死,一朝得成功。
@#@画图麒麟阁,入朝明光宫。
@#@@#@大笑向文士,一经何足穷。
@#@古人昧此道,往往成老翁。
@#@@#@塞下曲@#@唐代:
@#@李贺@#@胡角引北风,蓟门白于水。
@#@天含青海道,城头月千里。
@#@@#@露下旗濛濛,寒金鸣夜刻。
@#@蕃甲锁蛇鳞,马嘶青冢白。
@#@@#@秋静见旄头,沙远席羁愁。
@#@帐北天应尽,河声出塞流。
@#@@#@定西番·@#@汉使昔年离别@#@唐代:
@#@温庭筠@#@汉使昔年离别。
@#@攀弱柳,折寒梅,上高台。
@#@@#@千里玉关春雪,雁来人不来。
@#@羌笛一声愁绝,月徘徊。
@#@@#@塞上曲@#@唐代:
@#@李白@#@大汉无中策,匈奴犯渭桥。
@#@五原秋草绿,胡马一何骄。
@#@@#@命将征西极,横行阴山侧。
@#@燕支落汉家,妇女无华色。
@#@@#@转战渡黄河,休兵乐事多。
@#@萧条清万里,瀚海寂无波。
@#@@#@前出塞九首@#@唐代:
@#@杜甫@#@戚戚去故里,悠悠赴交河。
@#@@#@公家有程期,亡命婴祸罗。
@#@@#@君已富土境,开边一何多。
@#@@#@弃绝父母恩,吞声行负戈。
@#@@#@出门日已远,不受徒旅欺。
@#@@#@骨肉恩岂断,男儿死无时。
@#@@#@走马脱辔头,手中挑青丝。
@#@@#@捷下万仞冈,俯身试搴旗。
@#@@#@磨刀呜咽水,水赤刃伤手。
@#@@#@欲轻肠断声,心绪乱已久。
@#@@#@丈夫誓许国,愤惋复何有!
@#@@#@功名图麒麟,战骨当速朽。
@#@@#@送徒既有长,远戍亦有身。
@#@@#@生死向前去,不劳吏怒嗔。
@#@@#@路逢相识人,附书与六亲。
@#@@#@哀哉两决绝,不复同苦辛。
@#@@#@迢迢万里余,领我赴三军。
@#@@#@军中异苦乐,主将宁尽闻。
@#@@#@隔河见胡骑,倏忽数百群。
@#@@#@我始为奴仆,几时树功勋。
@#@@#@挽弓当挽强,用箭当用长。
@#@@#@射人先射马,擒贼先擒王。
@#@@#@杀人亦有限,列国自有疆。
@#@@#@苟能制侵陵,岂在多杀伤。
@#@@#@驱马天雨雪,军行入高山。
@#@@#@径危抱寒石,指落层冰间。
@#@@#@已去汉月远,何时筑城还。
@#@@#@浮云暮南征,可望不可攀。
@#@@#@单于寇我垒,百里风尘昏。
@#@@#@雄剑四五动,彼军为我奔。
@#@@#@掳其名王归,系颈授辕门。
@#@@#@潜身备行列,一胜何足论。
@#@@#@从军十年余,能无分寸功。
@#@@#@众人贵苟得,欲语羞雷同。
@#@@#@中原有斗争,况在狄与戎。
@#@@#@丈夫四方志,安可辞固穷。
@#@@#@ @#@@#@";i:
26;s:
19152:
"部编版二年级获奖教案语文园地六教案@#@语文园地六@#@1.认识“轿、救”等11个生字,认识4种机动车和4种船舶,了解它们的基本用途。
@#@@#@2.根据语境读准多音字,学习多音字据义定音的方法。
@#@@#@3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
@#@@#@4.通过认读,了解形声字“声旁表音”的特点。
@#@@#@5.积累一组励志名句,初步感受名句蕴含的道理。
@#@@#@6.阅读民间故事《鲁班造锯》,感受古人的聪明才智。
@#@@#@重点@#@1.根据语境读准多音字,学习多音字据义定音的方法。
@#@@#@2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
@#@@#@难点@#@1.了解形声字“声旁表音”的特点。
@#@@#@2.阅读民间故事《鲁班造锯》,感受古人的聪明才智。
@#@@#@1.识字加油站@#@教学本组词语时,可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具,在此基础上,出示两组词语认读,引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具;@#@接着让学生说说这些“车、船”的主要用途,相机指导了解“科学考察船”,然后引导学生拓展练说,根据用途说说还有哪些“车”与“船”。
@#@@#@2.辨析多音字的读音@#@先练读词语,根据语境读准每一组多音字的读音,指名说说对读音的判断依据,掌握读音与意义的联系。
@#@再出示一组词语练习据义定音的方法,最后拓展练习。
@#@@#@3.在复句中正确使用标点@#@先让学生自主练读,感知三句话的语气,练习填写标点符号。
@#@接着教师给出提示:
@#@给句子加标点时,一要注意句子之间的停顿,如果意思没表达完要用逗号;@#@二要注意整句话的语气,一般可以根据句末的语气词做出判断。
@#@最后指导学生朗读句子,加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
@#@@#@4.我的发现@#@学生自读生字,在读中发现声旁与形旁的关系。
@#@即声旁表字音,形旁表字义。
@#@如声旁“巴”提示了这组字的读音,与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。
@#@再根据学习伙伴的提示,具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。
@#@@#@5.日积月累@#@先借助拼音练读,在熟读成诵的基础上,说一说对这些名句的理解,教师结合背景相机解说。
@#@@#@6.我爱阅读@#@让学生通过自主阅读,了解故事内容,在相互交流中感受古人的聪明才智,学习鲁班善于观察思考的品质。
@#@教学时,在学生自主阅读的基础上,组织相互交流,说说鲁班是怎么发明锯的,从鲁班身上学到了什么品质。
@#@还可以推荐其他古代儿童的智慧故事,让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
@#@@#@1.多媒体课件@#@2.生字词卡片@#@教学课时@#@2课时@#@第1课时@#@课时目标@#@1.认识“轿、救”等11个生字,认识4种机动车和4种船舶,了解它们的基本用途。
@#@@#@2.根据语境读准多音字,学习多音字据义定音的方法。
@#@@#@3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
@#@@#@一、识字加油站。
@#@@#@1.谈话导入:
@#@你们知道哪些交通工具?
@#@@#@2.课件相机出示图片与名称,引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
@#@@#@3.认识各种车。
@#@@#@
(1)课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。
@#@知道的同学马上举手,大声读出它们的名字。
@#@@#@
(2)教师提高技术难度,把图画隐去,让学生再次识别四种车。
@#@@#@①学生练读。
@#@@#@②全班检查。
@#@@#@(3)寻找秘密:
@#@你们有什么办法能够记住这些车的名字呢?
@#@@#@(其实这些车名大多也是形声字,在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的,如轿车的“轿”,救护车的“救”,摩托车的“摩”,消防车的“防”,便于我们掌握它们的读音。
@#@)@#@(4)你知道这些车的用途吗?
@#@学生交流。
@#@@#@(5)识字检验。
@#@@#@①老师出示生词卡,读出车的名字。
@#@(注意“防”是后鼻音。
@#@)@#@②同桌互查,看看同桌读得对不对。
@#@@#@③全班检查。
@#@@#@(6)拓展汉字。
@#@@#@①我们知道的车还有很多,你认识吗?
@#@@#@(课件出示“老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车”的图片。
@#@)@#@②学生看图片,老师同样隐去图片,学生能否再次读出车的名字?
@#@@#@4.认识各种船。
@#@@#@
(1)课件出示船的图片,看看哪些同学认识这些船。
@#@@#@(课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片。
@#@)@#@
(2)根据不同的功能,船也有不同的名字,你们认识它们吗?
@#@@#@(3)你能说说这些船的作用吗?
@#@相机指导了解“科学考察船”。
@#@@#@(4)生练习认读船名。
@#@@#@(5)举一反三:
@#@咱们刚才认识车的名字时有小窍门,现在认识船有什么小窍门?
@#@@#@(同样有声旁提示:
@#@渔船的“渔”,货船的“货”,客船的“客”。
@#@)@#@(6)全班检查。
@#@@#@(7)拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。
@#@@#@5.巩固练习。
@#@@#@课件出示:
@#@连一连。
@#@(将车、船的图片与名称连起来。
@#@)@#@设计意图:
@#@@#@这个板块的教学重在通过“车”和“船”,让学生拓展认识更多的车和船的名字,从而加大识字量。
@#@设计这认识“车”和“船”这一活动,旨在帮助学生认识更多的字,并且给他们提供识字的方法。
@#@然后拓展认识更多的“车”和“船”,让学生在有情有趣的学习氛围中完成“识字加油站”的任务。
@#@@#@二、字词句运用。
@#@@#@
(一)读一读,注意加点的字,看谁读得准。
@#@@#@1.课件出示“盛开、盛饭”,猜一猜,读一读。
@#@@#@2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音:
@#@shè@#@nɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大,含有多的意思。
@#@ché@#@nɡ的意思是:
@#@把东西放进去,用勺舀或运送,如盛饭、盛汤。
@#@@#@盛开:
@#@表示花儿开得很茂盛,所以读shè@#@nɡ。
@#@@#@盛饭:
@#@表示把饭装进容器里,所以读ché@#@nɡ。
@#@@#@3.课件出示其余9组多音字,请学生判断读音。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@床铺种子好人分别@#@铺路种地好客水分@#@重新教室口号干净难忘@#@重点教书号叫干活灾难@#@你是怎么判断的?
@#@判断的依据是什么?
@#@@#@小结:
@#@根据词语的意思来判断多音字的读音。
@#@@#@4.试归纳,读一读。
@#@@#@回忆一下以前还学过哪些多音字,该怎么读?
@#@(“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。
@#@)@#@5.拓展练习:
@#@给下列加点字选择正确的读音,打“√”。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@
(1)王阿姨十分好(hǎohà@#@o)客,给我们拿出很多好(hǎohà@#@o)吃的。
@#@@#@
(2)这场灾难(ná@#@nnà@#@n)让我永生难(ná@#@nnà@#@n)忘。
@#@@#@(3)这条街有很多商铺(pūpù@#@),现在正在铺(pūpù@#@)柏油路。
@#@@#@(4)在鲜花盛(ché@#@nɡshè@#@nɡ)开的花园里有一口缸,缸里盛(ché@#@nɡshè@#@nɡ)满了水。
@#@@#@
(二)给下面的句子加上标点,再读一读。
@#@@#@1.回忆学过的标点符号,同桌之间互相说一说每个标点符号的使用方法。
@#@@#@同桌交流后,指名在全班说一说,教师适当补充。
@#@@#@(给句子加标点时,一要注意句子之间的停顿,如果意思没表达完要用逗号;@#@句号一般表示一句话说完了。
@#@二要注意整句话的语气,一般可以根据句末的语气词做出判断;@#@问号代表疑问、反问等;@#@感叹号表示强烈的感情。
@#@)@#@2.课件出示句子。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来@#@我们去公园玩公园里花真多呀@#@这棵树的叶子真奇怪是什么树呢@#@
(1)学生读一读,体会句子之间的停顿和每句话的语气。
@#@@#@
(2)想一想每个句子应该加上什么标点符号,自己试着加上标点符号,然后小组交流,相互订正。
@#@@#@(3)反馈汇报。
@#@各小组选派代表在全班汇报,师生共同评价,适时纠错,分析原因。
@#@@#@一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
@#@(陈述的语气,读起来较为平稳。
@#@)@#@我们去公园玩,公园里花真多呀!
@#@(赞美的语气,用感叹号来表达情感。
@#@)@#@这棵树的叶子真奇怪,是什么树呢?
@#@(带着疑问的语气,所以用问号来表示。
@#@)@#@3.根据加好的标点符号,全班有感情地齐读。
@#@@#@4.小结:
@#@今天,我们尝试着使用了逗号、句号、感叹号、问号,知道了标点符号的使用是为了表达各种各样的语气,我们要学会根据句子语气来判断。
@#@@#@5.拓展练习。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@给下面的句子加上标点,再读一读。
@#@@#@
(1)禹离开了家乡一去就是十三年@#@
(2)大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢@#@(3)这些孩子忙忙碌碌的去干什么呢@#@(4)我们去草地上玩草地上的野花真多呀@#@(5)这朵花的颜色真漂亮呀是什么花呢@#@设计意图:
@#@@#@本板块的教学分为两个部分:
@#@一是词语的运用,意在培养学生根据词语的意思判断多音字读音的能力;@#@二是标点符号的使用。
@#@重在培养学生的语感,并且根据语气给句子加上相应的标点符号。
@#@@#@第2课时@#@课时目标@#@1.通过认读,了解形声字“声旁表音”的特点。
@#@@#@2.积累一组励志名句,初步感受名句蕴含的道理。
@#@@#@3.阅读民间故事《鲁班造锯》,感受古人的聪明才智。
@#@@#@一、我的发现。
@#@@#@1.课件出示生字,大声认读。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@巴——把爸吧包——饱抱炮@#@方——放防房青——清晴情@#@马——妈蚂吗@#@2.你有什么发现?
@#@学生交流。
@#@@#@(跟我们以前学过的生字一样,都是一个字加了不同偏旁,变成一些新的字,而且读音很相近。
@#@)@#@3.同学们,我们在一年级下学期的时候,学过两首儿歌,大家还记得吗?
@#@课件出示。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@一@#@河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
@#@@#@保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
@#@@#@请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
@#@@#@二@#@有饭能吃饱,有水把茶泡,有足快快跑,@#@有手轻轻抱,有衣穿长袍,有火放鞭炮。
@#@@#@是不是还记忆犹新啊?
@#@这两首儿歌都给我们提供了一些形近字,它们就像一个大家族一样,看到一个就会想起另外几个。
@#@@#@4.引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近;@#@“饱、泡、跑、抱、袍、炮”与“包”很接近,这就是形声字“声旁表音”的特点,今天出示的几组字都是这样的特点。
@#@@#@5.再一次认读这几组汉字,并分别组词,体会“声旁表音”的特点。
@#@@#@6.说说你还知道哪些这样的形声字(生说师写),巩固形声字“声旁表音”的特点。
@#@@#@设计意图:
@#@@#@“我的发现”是给出一个字,然后添加改换不同的偏旁,从而形成不同的字。
@#@这些字字形相近,读音也相近,通过认读、观察、组词加深对它们的认知。
@#@真正实现“字要一组一组识”的理念。
@#@从而拓宽学生的识字面,提高识字量。
@#@@#@二、日积月累。
@#@@#@1.导入:
@#@咱们常常听说中国人是要有志气的,这个“志”字在中国文化中具有重要的位置,历代的人们是怎样去描述这个“志”的呢?
@#@今天我们来看几则名言。
@#@@#@2.课件出示:
@#@@#@有志者事竟成。
@#@——《后汉书》@#@志当存高远。
@#@——诸葛亮@#@穷且益坚,不坠青云之志。
@#@——王勃@#@3.试着读一读这几句名言,并大致猜一猜它们的意思。
@#@@#@4.师相机介绍。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@有志者事竟成:
@#@意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。
@#@@#@志当存高远:
@#@是指人应当怀抱高远的志向。
@#@志:
@#@志向。
@#@存:
@#@怀抱。
@#@@#@穷且益坚,不坠青云之志:
@#@指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。
@#@也指只要有志向,即使岁数大了,也可以干出一番事业。
@#@@#@5.练习背诵这几句名言。
@#@@#@6.课件出示名句运用。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@
(1)老师常用王勃的名句“______________________”告诫我们:
@#@无论遇到多大的@#@困难,都不能放弃自己的志向!
@#@@#@
(2)爱迪生经过上千次的实验,终于成功了,这真是________________。
@#@@#@7.教师小结:
@#@志向就是自己的理想,老师希望我们班的同学们,个个都是有志向的孩子。
@#@老师相信你们也一定可以做到!
@#@@#@设计意图:
@#@@#@日积月累里提供的三句名言都是跟“志向”有关的,鼓励学生们从小做个有志向的人。
@#@三句话的意思并不难理解,不懂的地方,教师稍稍点拨下,学生就能弄明白。
@#@关键是学生能够积累语言,所以让学生背一背、用一用,可以强化学生对名句的认知。
@#@@#@三、我爱阅读。
@#@@#@1.导入:
@#@作为一个有志向的孩子,我们还需要具备哪些品质才能离成功更近呢?
@#@不要着急,我们一起拜访鲁班先生,看看他会告诉我们什么。
@#@@#@2.课件出示《鲁班造锯》的故事,朗读并思考这个故事讲了些什么。
@#@@#@
(1)借助文中生字的注音,自由读故事,注意读准字音,读通句子。
@#@@#@
(2)课件出示词语认读:
@#@鲁班徒弟相传宫殿斧子杂草小齿锯制造建造划破出血提醒改进需要@#@(3)指名分小节读故事。
@#@(学生读不通顺的地方,老师可范读或者给出句子停顿提示。
@#@)@#@(4)用自己的话说说这个故事的大意。
@#@@#@3.小组讨论:
@#@鲁班是怎样发明锯子的?
@#@你从鲁班身上学到了哪些品质?
@#@(课件出示小草与锯子。
@#@)@#@4.全班交流。
@#@@#@5.鲁班用小草上的小齿发明了锯子,你还知道生活中的哪些物品是人们通过大自然中的某些动植物而发明出来的吗?
@#@(课件出示图片:
@#@电子蛙眼、蝙蝠与雷达等。
@#@)@#@6.你还知道哪些关于发明创造的智慧故事呢?
@#@@#@7.推荐阅读古代的智慧故事,在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
@#@@#@设计意图:
@#@@#@在理解民间故事《鲁班造锯》内容的基础上,激发学生的好奇心和求知欲,让学生明白只有善于动脑才会产生智慧的火花,同时拓展一些受动植物启发而发明东西的小故事,拓宽学生的视野。
@#@推荐古代的智慧故事,让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
@#@@#@【教学反思】@#@成功之处:
@#@@#@1.本练习的“学与用”不但认识了许多描写车和船的词语,还认识了多音字,认识了标点符号,会根据语气加标点。
@#@“我的发现”还认识了形声字,“日积月累”懂得从小立志的道理。
@#@@#@2.本节课积累了一些词语、警句、名人故事,学生做到了读通、读出韵味,读出道理。
@#@@#@不足之处:
@#@@#@应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做学习的主人。
@#@@#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@《语文园地六》包括5个板块的学习内容。
@#@“识字加油站”展示了两组交通工具的名称,把识字和认识事物结合起来。
@#@“字词句运用”引导学生读准多音字;@#@正确使用常见标点符号。
@#@“我的发现”认读5组形声字,发现形声字“声旁表音”的特点。
@#@“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。
@#@“我爱阅读”安排了《鲁班造锯》小故事,了解了鲁班的智慧过人。
@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@1.车和船的分类。
@#@@#@
(1)车辆类型是指车辆的一种型式,它以车辆的普通特征、使用目的和功能等区别。
@#@如轿车/载货 @#@汽车/客车/挂车/非完整车辆和摩托车等都是单独的类型。
@#@@#@
(2)因分类方式的不同,同一条船舶可有不同的称呼。
@#@多数船舶是按船舶的用途分类称呼的。
@#@按用途的不同,可分为:
@#@客货船:
@#@普通货船、集装箱船、滚装船、载驳船、散粮船、煤船;@#@兼用船:
@#@兼用船(矿石/油船、矿石/散货船/油船)特种货船(运木船、冷藏船、汽车运输船等);@#@油船、液化气体船、液体化学品船等。
@#@@#@2.表现从小立志的名言有哪些?
@#@@#@●男子千年志,吾生未有涯(宋·@#@文天祥)@#@●鱼跳龙门往上游@#@●卒子过河,意在吃帅@#@●远大的希望造就伟大的人物(英国)@#@●胸有凌云志,无高不可攀@#@●与其当一辈子乌鸦,莫如当一次鹰(欧洲)@#@●沧海可填山可移,男儿志气当如斯(宋·@#@刘过)@#@●虽长不满七尺,而心雄万丈(唐·@#@李白)@#@●丈夫志不大,何以佐乾坤(唐·@#@邵谒)@#@●雄心志四海,万里望风尘(晋·@#@傅玄)@#@3.鲁班简介@#@
(1)简介@#@ 鲁班:
@#@大约生于周敬王十三年(公元前507年),卒于周贞定王二十五年(公元前444年)。
@#@姬姓,公输氏,名班,人称公输盘、公输般、班输,尊称公输子。
@#@又称鲁班或者鲁般,惯称“鲁班”。
@#@是我国古代的一位出色的发明家,两千多年以来,他的名字和有关他的故事,一直在广大人民群众中流传。
@#@我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
@#@@#@
(2)主要成就@#@ 发明了木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械,古木建筑。
@#@@#@ (3)影响@#@ 中国古代的建筑技术,正史很少记载,多是历代匠师以口授和抄本形式薪火相传。
@#@由匠师自己编著的专书甚少。
@#@宋初木工喻皓曾作《木经》,但早已失传,只有少量片断保存在沈括的《梦溪笔谈》里。
@#@唯独明代的《鲁班经》是流传至今的一部民间木工行业的专用书,现有几种版本,具有重要的史料价值。
@#@@#@";i:
27;s:
11163:
"仓库信息管理系统分析与设计UML@#@仓库信息管理系统分析与设计@#@
(一)《仓库信息管理系统》的需求建模@#@1、需求分析@#@仓库信息管理系统要能完成以下功能:
@#@@#@仓库存放的货物品种繁多,堆存方式以及处理方式也非常复杂,随着业务量的增加,仓库管理者需要处理的信息量会大幅上升,因此往往很难及时准确的掌握整个仓库的运作状态。
@#@针对这一情况,为了减轻仓库管理员和操作员的工作负担,此系统在满足仓库的基本管理功能基础上发挥信息系统的智能化。
@#@@#@根据要求可将系统分为四个模块@#@
(1)用户登录模块@#@普通操作员和管理人员登录此系统,执行仓库管理的一些操作,但是普通操作员和管理人员所能执行的功能不一样。
@#@@#@
(2)仓库管理模块@#@管理员工作需要登陆系统,才能够进行操作,系统中的各项数据都不允许外人随便查看和更改,所以设置登陆模块是必须的。
@#@可以执行仓库进货,退货,领料,退料;@#@商品调拨,仓库盘点等功能。
@#@@#@(3)业务查询模块@#@在用户登录系统后,可以执行库存查询,销售查询,仓库历史记录查询。
@#@@#@(4)系统设置模块@#@显示当前仓库系统中的信息,在系统中可以执行供应商设置,仓库设置。
@#@@#@2、功能模块分析@#@
(1)登录模块@#@●普通操作员:
@#@显示当天仓库中的所有库存的信息。
@#@@#@●管理员:
@#@修改仓库中的库存信息。
@#@@#@●用户注销:
@#@在用户执行完仓库功能时,注销。
@#@@#@
(2)管理模块@#@●仓库库存的进货与退货;@#@@#@●仓库中的库存需要领料和退料功能;@#@@#@●仓库也可以完成不同地区的商品在此仓库的商品调拨任务;@#@@#@●用户人员也可以在当天之后对仓库中的库存进行盘点。
@#@@#@(3)查询模块@#@●显示当前仓库商品信息,并执行库存查询;@#@@#@●显示仓库信息,对商品的销售量进行查询;@#@@#@●此系统还可以对仓库历史记录进行查询。
@#@@#@(4)设置模块@#@●供应商设置@#@●仓库设置@#@3、工作内容及要求@#@●进一步细化需求分析的内容,识别出系统的参与者,并完成用例图;@#@@#@●将用例图中的每个用例都写成相应的事件流文档;@#@@#@●进一步使用活动图来描述每个用例,为后续的系统设计做好准备;@#@@#@●按照系统的功能分析,从用例的描述中提取出系统的对象类和界面类,建立类图;@#@@#@●分析类图中的实体类和实体类之间的关系,画出数据库的逻辑模型图(只包含实体类,且注明角色和阶元)。
@#@@#@●对数据库的逻辑模型进行优化,取消多对多的联系,完成最终的逻辑模型设计;@#@@#@●使用交互作用图或状态机图完成系统动态行为的建模。
@#@@#@4、创建SRS文档:
@#@@#@⏹引言@#@●仓库管理系统将24小时为用户服务。
@#@@#@⏹用途@#@●SRS文档将作为SDLC设计和编码阶段的输入。
@#@@#@⏹作用域@#@●管理员直接对系统进行管理。
@#@@#@⏹功能性需求@#@●操作员需要取得管理员的认可才可以登录此系统。
@#@@#@●操作员可以查询库存的信息。
@#@@#@●系统管理员可以管理登录系统以后对仓库进行管理@#@●因为不是每个人都可以随便修改系统的,所以系统管理员可以登录进系统以后对用户的权限信息进行管理。
@#@@#@⏹界面需求@#@●界面应该清晰易懂。
@#@@#@ @#@@#@用例图如下:
@#@@#@分析:
@#@操作员在进行验证后登陆系统,可以执行商品的进退货的记录信息的查询与管理等操作。
@#@@#@c@#@图1操作员用例图@#@分析:
@#@此用户是管理员,可以对仓库信息进行维护,仓库商品进行盘点,业务分析,历史记录查询,供应商信息维护和仓库查询操作。
@#@@#@图2管理员用例图@#@分析:
@#@该用户为供应商,可以对执行仓库进货和退货的查询与管理操作。
@#@@#@图3供应商用例图@#@
(二)《仓库管理系统》的静态建模@#@静态建模用于描述软件的静态成分,又叫结构建模。
@#@它包含类关系图和对象关系图。
@#@用于描述软件系统的成分之间的关系和依赖性。
@#@@#@1)类的分析与设计@#@⏹确定初始类图@#@⏹提取类的属性@#@⏹提取类的操作@#@⏹类之间的关系@#@去除不必要的类和不正确的类:
@#@@#@1.冗余类:
@#@若两个类表述同一信息,保留最具有描述能力的类;@#@@#@2.不相干的类:
@#@去掉与问题没有多少关系和根本不相关的类;@#@@#@3.模糊类:
@#@类必须是确定的,有些临时类边界定义不对,或范围太广,应排除;@#@@#@4.属性:
@#@如果有些名词是用来描述某个类的,那么它一定是这个类的属性。
@#@@#@5.操作:
@#@如果所描述的操作并不适用于对象并且被自身所操作,那么这一定不是类。
@#@@#@这样可以得到相关的三种类关系:
@#@@#@◆人员信息包类图@#@◆接口信息包类图@#@◆系统事务信息包类图@#@2)确定类之间的关系@#@两个类之间的相互依赖就是关联,关联常用描述性动词或动词组来表示,其中有物理位置的表示、传导的动作、通信、所有者关系及条件的满足等等。
@#@@#@通过以上方法可以确定类图:
@#@@#@①人员信息包类图里包含:
@#@操作员类、管理员类、供应商类、商品进货模块类、商品退换模块类、商品打印模块类、库存查询模块类、商品盘点模块类、历史信息查询模块类和商品调拨模块类。
@#@@#@图4人员信息包类图@#@②接口信息包类图里包含:
@#@用户登录类、仓库管理类、系统管理类和业务查询类。
@#@@#@@#@图5接口信息包类图@#@③系统事务信息包类图包含:
@#@用户登录类、供应商管理类、业务分析类、查询历史信息类、仓库信息维护类、领料类、退料类、退换类、盘点类、调拨类和仓库查询类。
@#@@#@@#@图6系统事务信息包类图@#@(三)《仓库管理系统》的动态建模@#@在完成静态建模后,需要对系统实现动态建模。
@#@需要创建@#@⏹活动关系图:
@#@表示系统的静态成分为了完成过程需要执行的活动的顺序;@#@@#@⏹交互关系图:
@#@表示软件系统静态成分之间的交互,常用序列关系图和通信关系图。
@#@@#@
(1)活动关系图@#@活动关系图是用来对特定过程的控制流进行建模。
@#@@#@分析:
@#@管理员在登录系统后,查看销售记录和查看商品库存情况,如果缺货就通知操作员缺货商品清单,操作员即可联系供应商按缺货清单提供货物,然后管理员更新数据库结束,如果不缺货直接结束。
@#@@#@ @#@@#@图7仓库系统的活动图@#@
(2)交互关系图:
@#@通信关系图、序列关系图@#@通信关系图以消息的形式表示对象之间的交互。
@#@通信图集中在活动着的对象上,表现的是相互通信的对象之间的消息传递,不参照时间。
@#@通信图通过在消息上加序号表示消息传递的次序。
@#@序列号放在消息之前作为消息的前缀。
@#@@#@注:
@#@通信关系图不描绘对象的生命线。
@#@@#@A.管理员盘点过程协助图@#@分析:
@#@操作员把盘点信息发送给管理员,管理员审查后盘点信息,在仓库商品盘点模块中盘点信息列表,然后交由信息打印模块打印盘点信息列表,给操作员。
@#@@#@图8管理员盘点过程协作图@#@B.商品管理协作图@#@分析:
@#@操作员通知供应商进货,供应商打印出进货清单,操作员也可以对进货退货进行管理,供应商打印出退货清单。
@#@@#@图9商品管理协作图@#@ @#@@#@C.仓库历史记录查询协作图@#@分析:
@#@管理员应该先登录系统。
@#@当管理员登录系统以后,可以查询历史信息,看到商品进货、商品盘点、商品调拨的历史记录。
@#@@#@图10仓库历史记录查询协作图@#@ @#@@#@序列关系图@#@序列关系图以按时间排序的消息形式来表示对象之间的交互。
@#@序列关系图和通信关系图的区别在于通信关系图情调对象的组织结构,而序列关系图则按时间顺序显示对象之间交互的消息。
@#@在序列关系图中,可以沿x轴方向排列对象。
@#@将启动交互的对象放在最左边。
@#@消息序列中后来的对象则放在交互启动对象的右边。
@#@在交互中,对象发送和接收的消息按时间升序沿y轴防止。
@#@@#@注:
@#@和通信关系图不同,序列关系图描述对象生命线。
@#@@#@A.仓库盘点过程序列图@#@分析:
@#@操作员将盘点信息发送给管理员,管理员审查盘点信息,然后盘点信息列表交给商品打印模块打印后发给操作员执行相关商品操作。
@#@@#@图11仓库盘点过程序列图@#@B.商品管理序列图@#@分析:
@#@操作通知商品供应商进货、退货,商品供应商将商品清单和退货商品清单发送给商品进货模块,商品进货模块将进货商品打印报表给操作员,商品退货模块将商品退换报表打印发给操作员,操作员也可以查询库存,库存库存模块将库存查询信息发送给操作员。
@#@@#@图12商品管理序列图@#@C.仓库历史记录序列图@#@分析:
@#@管理员登录系统查询历史信息模块,历史信息则查询商品进货退货模块、商品调拨模块、商品盘点模块,之后各模块将查询得到的信息发送给历史信息模块,最后由历史信息模块统一将信息发给管理员。
@#@@#@@#@图13仓库历史记录序列图@#@ @#@@#@(四)《仓库管理系统》的架构建模@#@架构建模使你能够了解组件在组织网络中的物理分布。
@#@你需要对软件系统的架构进行建模以确定组件的设计是否符合软件系统的需要。
@#@软件架构描述软件按系统的所有组件以及这些组件之间的关系。
@#@要对系统软件的架构进行建模,你需要创建以下关系图:
@#@@#@⏹包关系图:
@#@描述根据特定条件分组在一起的软件系统构成。
@#@@#@⏹组件关系图:
@#@描述软件系统的可执行构成。
@#@@#@⏹部署关系图:
@#@描述软件系统组件的各种处理设备。
@#@@#@a)组件关系图:
@#@组件可实现一组接口并构成软件系统的可执行部分。
@#@@#@分析:
@#@该图是系统的各个组件图,由系统登录、仓库管理管理、信息查询、系统设置。
@#@@#@图14组件关系图@#@b)部署关系图:
@#@显示需要在其中部署软件组件的硬件。
@#@@#@分析:
@#@下图表明系统采用数据库系统作为后台数据提供者,然后客户登录使用系统,也可以对系统中的信息进行打印操作。
@#@@#@图15部署关系图@#@";i:
28;s:
16744:
"超市采购考核方案@#@@#@@#@****超市采购部考核方案(试行)@#@第一部概要@#@根据公司对采购部的要求,参照以往考核方案的经验,特制定采购部的考核方案,具体如下:
@#@@#@一、考核区域@#@1、见习人员包括采购主管、采购助理,在见习期都不参与考核。
@#@@#@2、区域明细如下:
@#@@#@课别(即:
@#@商品大类)@#@商品名称@#@10@#@液体@#@11@#@清洁用品@#@12@#@纸品@#@14@#@休闲食品@#@15@#@粮油@#@16@#@冲调保健品@#@18@#@冷冻冷藏日配@#@31@#@家用百货@#@32@#@文化用品@#@33@#@休闲用品@#@34@#@家电@#@60@#@鞋@#@61@#@非季节性服装@#@62@#@季节性服饰@#@65@#@家用纺织品@#@二、各岗位考核项目@#@岗位@#@销售额@#@毛利额@#@通道费@#@到货率@#@周转率@#@经理@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@采购主管@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@采购助理@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@第二部各岗位月度考核方案@#@第一节各岗位经营业绩考核方案@#@采用月度考核,具体内容如下:
@#@@#@一、各岗位考核项目及比重@#@岗位@#@销售额@#@毛利额@#@通道费用@#@到货率@#@周转率@#@经理@#@30%@#@30%@#@30%@#@5%@#@5%@#@采购主管@#@30%@#@30%@#@30%@#@5%@#@5%@#@采购助理@#@20%@#@20%@#@25%@#@20%@#@15%@#@二、考核方案@#@1、各考核项目得分说明@#@1)销售额得分@#@销售额得分=@#@@#@2)毛利额得分@#@毛利额得分=@#@@#@3)通道费用得分@#@通道费得分=@#@@#@因部分课别在部分月度中通道费用指标基数较低,为弥补其不足,对其计分方法做如下补充调整:
@#@@#@指标范围@#@超过指标部分的业绩折算率@#@备注@#@0≤指标<3000@#@10%@#@3000≤指标<6000@#@20%@#@6000≤指标<10000@#@30%@#@10000≤指标<15000@#@40%@#@15000≤指标<20000@#@50%@#@20000≤指标<30000@#@60%@#@30000≤指标<40000@#@70%@#@40000≤指标<50000@#@80%@#@50000≤指标<60000@#@90%@#@60000≤指标@#@100%@#@举例:
@#@@#@费用标准分为30分,某月费用指标2500,实际完成5000,则@#@得分为:
@#@((5000-2500)*10%+2500)/2500*30*=33分@#@4)到货率得分@#@它主要考核配送商品到货率,它以门店周期订货的到货值为准。
@#@此项考核分为品种到货率和到货满足率两块考核。
@#@该两项分别占总到货率的权重为:
@#@@#@类别@#@占总到货率的权重@#@备注@#@品种到货率@#@60%@#@到货满足率@#@40%@#@
(1)品种到货率@#@A、品种到货率包括标超门店品种到货率和校园门店品种到货率,两种到货率合并计算;@#@@#@B、计算公式@#@区域品种到货率考核得分=@#@@#@区域品种月平均到货率=@#@@#@区域周品种到货率=@#@@#@
(2)到货满足率@#@A、到货满足率注解:
@#@到货满足品种数是指,完全满足门店要货品种的数量的品种,例:
@#@娃哈哈营养快线,门店要60瓶,实际只给45瓶,到货率计算中认可为到货,但到货满足率中则认为未满足,此项则计入未满足商品中。
@#@@#@B、计算公式@#@区域到货满足率考核得分=@#@@#@区域月平均到货满足率=@#@@#@区域周到货满足率=@#@@#@(3)不考核的区域为62课,取标准分,分值=到货率权重×@#@经营业绩权重。
@#@@#@5)周转率得分@#@它分门店周转率和配送中心周转率,该两项分别占总周转率的权重为:
@#@@#@类别@#@占总周转率的权重@#@备注@#@门店周转率@#@40%@#@配送部周转率@#@60%@#@周转率得分计算公式如下:
@#@@#@门店周转率考核得分=@#@@#@配送部周转率得分=@#@@#@注:
@#@为了减少部分区域因特殊原因(如换季等),造成周转率得分的不合理,结合主管与助理的工作侧重及考核权重,采取周转率得分封顶:
@#@即@#@岗位名称@#@最高得分@#@备注@#@采购主管@#@8.5分@#@采购助理@#@19分@#@第二节各岗位月度考核得分及考核工资的计算方法@#@一、月度考核得分采用计分法,总得分计算公式如下:
@#@@#@总得分=销售额得分+毛利额得分+通道费得分+到货率得分+周转率得分@#@二、各岗位总得分计算方案:
@#@@#@a)采购主管总得分@#@a)如果仅分管一个区域,则其总得分为各子项目得分之和;@#@@#@b)如果主管分管商品跨多个区域,则得分计算方法如下:
@#@@#@多区域采购主管月总得分=各区域除综合考评外项目合计得分的算术平均值+综合考评得分@#@各区域除综合考评外项目合计得分的算术平均值=@#@区域除综合考评外的合计得分=销售额得分+毛利额得分+通道费得分+到货率得分+周转率得分@#@b)经理及采购助理总得分@#@a)销售额、毛利额、通道费用得分为采购部的总业绩和总指标的之比然后根据占比换算得分。
@#@@#@b)到货率和周转率得分计算公式如下:
@#@@#@到货率得分=@#@@#@周转率得分=@#@@#@c)采购助理总得分根据所归属的区域,参照经理的总得分计算方法计算得分@#@第三节各考核项目业绩统计取值规定@#@一、销售额。
@#@它由门店销售额组成。
@#@@#@1、门店销售额:
@#@按自然月度(即每月1日至31日)取“百年系统”中门店零售额,做为销售业绩;@#@@#@2、业绩计算公式@#@区域销售额业绩=区域门店销售额+区域配送中心批发销售额@#@采购部销售业绩=所有区域销售额业绩之和@#@二、毛利额。
@#@它由门店含税销售毛利额、各项补差(它取在全公司范围内包含校园店之各类补差的总和)、团购折让及配送中心销售毛利额和报损考核额组成。
@#@@#@1、门店销售毛利额@#@门店销售毛利额=门店销售额×@#@门店毛利率@#@门店毛利率取“百年系统”中按会计月度各门店的销售毛利率@#@2、配送中心销售毛利额与毛利率(属采购销售的)@#@配送中心销售毛利率=配送中心销售含税毛利额÷@#@配送中心销售额×@#@100%@#@销售的毛利额=批发销售实收金额—批发商品含税成本@#@批发商品含税成本=含税进价(即:
@#@第一供应商含税供价)×@#@销售数量@#@3、团购折让@#@根据采购部开具的向供应商收取团购折让《往来账扣单》所列金额剔除经采购部审核的支付给顾客折让的《费用报销单》所列金额后的净值为准。
@#@@#@团购折让补差额=《往来账扣单》收取金额—《费用报销单》支出金额@#@4、各项补差额。
@#@@#@1)特价补差:
@#@根据采购部或结算部开具、但经相互复核确认的“DM特价、普通特价、店内促销、限时限量、会员特价、每日惊爆”等销售而产生补差的《往来账扣单》所列金额为准。
@#@其中注意事项如下:
@#@@#@A、特价补差明细应根据“促销种类、档期”单独列出明细或清单;@#@@#@B、所有特价单再给电脑部制单时,必须标注原供价、特供价、原零价、特零价;@#@@#@C、特价如果跨跃会计月度,则以特价结束日所在会计月度为准统计补差额;@#@@#@D、非常特殊的捆绑商品特价,如箱码商品特价补差取数,做如下规定:
@#@@#@箱码特价销售量=被捆绑单品销售折扣÷@#@(被捆绑单品零售价×@#@包装率—箱码特价售价)@#@箱码特价补差额=箱码特价销售量×@#@(原进价—特价进价)@#@2)库存补差:
@#@根据采购部开具、结算部复核确认的由于供应商供价调低产生补差的《往来账扣单》所列金额为准。
@#@@#@3)保底补差(销售额类):
@#@指供应商承诺的不足保底销售额部分的补差额。
@#@根据采购部开具的《往来账扣单》所列金额为准。
@#@公式如下:
@#@@#@保底补差额=(保底销售额—实际销售额)×@#@毛利率@#@4)保底补差(利润类):
@#@指对于某些商品,供应商承诺给予本公司固定利润,此类商品在门店销售毛利率一般设为0。
@#@此类商品的保底补差额,根据采购部开具的《往来账扣单》所列金额为准。
@#@@#@5)特价超过合同规定比例补差:
@#@指供应商使用指定的促销码销售的销售额,超过合同特价销售比例规定部分的补差额。
@#@根据采购部开具的《往来账扣单》所列金额为准。
@#@公式如下:
@#@@#@特价超比例补差额=(实际特价促销销售额—销售总额×@#@核定促销比例)×@#@毛利率@#@注:
@#@超过规定的补差,未超过的不补。
@#@@#@6)捣货补差@#@A、从非第一供货商进货。
@#@因进货价格不同于“百年系统”中第一供应商的进价而产生的价格差计入捣货补差中。
@#@此情况又分为高于第一供应商供价和低于两种情况,取值方法分别为:
@#@@#@1进价高于第一供应商进价,即:
@#@负差价。
@#@它取值根据结算部核对自采进货验收单时在“百年系统”中录制的《直配调整单》所列金额为准。
@#@@#@2进价低于第一供应商进价,即:
@#@正差价。
@#@它取值以手工计算为准。
@#@计算公式为:
@#@@#@捣货补差额=自采商品数量×@#@(系统中商品进价—自采商品实际进价)@#@B、特殊情况从第一供货商进货时,因入库验收时调低系统进价,入库后恢复至系统正常进价的进货产生的进货差价列入捣货补差中。
@#@计算方法同上述手工方式。
@#@@#@7)特殊情况补差@#@A、供应商退货时“低进高退”和其它原因,如:
@#@以销计进出错、门店卖错等,需通过调整单对供应商补结差价款。
@#@它以采购部开具的单据或其它书面资料所列金额为准。
@#@@#@B、自采商品在采购过程中出现的商品短少、损坏的,采购主管可直接扣除数量后,调整进价做验收。
@#@但,采购入库后的商品,因适销不对路等原因属采购责任的,而又无法处理造成公司损失的,它经采购部核实直接扣减采购主管的毛利业绩,它以采购部开具的报损单金额为准。
@#@@#@5、业绩计算公式@#@区域毛利额业绩=区域门店毛利额+区域配送中心批发毛利额+区域团购折让+区域各项补差额@#@采购部毛利额业绩=所有区域毛利额业绩之和@#@三、通道费@#@1、通道费定义@#@通道费包括“销售奖励(即:
@#@月返、年返)、宣传促销服务费(即:
@#@DM费)、促销市场推广服务费、分店年度市场推广费(即:
@#@店庆)、公司年度市场推广费(即:
@#@公司庆)、新店开幕市场推广费(即:
@#@开业赞助费以及开业额外收取的花蓝、条幅等费用)、店面形象维护费、新品首单折扣、新店首单折扣、促销管理费(所有种类的节庆费)、新店开幕免费商品(即:
@#@开户费)、更名费、转户费、新品上市免费样品(即:
@#@新品费)、条码纸代贴费、网络服务费、代刷银行卡服务费、防损费、水电费、代运货物费(即:
@#@配送费)、所有商品增值、广告费、特殊陈列服务费、促销员管理费、维修费、年度保底费、买赠差价额、检测费、拷边费净值、罚款”和“经采购部确认、由采购部开具《往来账扣单》收取的相关费用”项目。
@#@@#@2、通道费取值标准@#@1)一般性费用:
@#@它取在全公司范围内(包含校园店),根据采购部开具、经审核人审核或审批人批准的《往来账扣单》、《费用报销单》所列金额的总和;@#@@#@2)商品增值:
@#@根据“百年系统”中“316#”等特殊户头产生的实际增值金额为准。
@#@但,属供应商补损做的增值不计入业绩中。
@#@@#@四、到货率@#@1、品种到货率@#@1)订货数:
@#@根据门店订货数相加为准;@#@@#@2)到货数:
@#@根据实发门店品种数+配送中心有存货未发品种数;@#@@#@3)配送中心有存货品种是指801库(即可销售品种),不包括802库(即待退货品种)@#@2、到货满足率@#@1)订货数:
@#@根据门店实际订货数为准。
@#@它取自每周周日的各门店上传给配送中心的商品要货总条数(其中需扣除已做废的条数),数据以配送中心收到的为准;@#@@#@2)到货数:
@#@根据实际满足门店要货品种数+配送中心有货未发品种数+配送中心私自修改未产生脱销上报数。
@#@取值方法为:
@#@@#@A、到货数:
@#@从周日起至周六期间,门店收到的,周期订货到货商品的总条数。
@#@计处公式如下:
@#@@#@到货数=订货数-未到门店品种数@#@B、未到门店品种数:
@#@即,从周日起至周六期间,配送中心未发一个到门店的商品总条数@#@C、配送中心有货未发品种数:
@#@即在周六,门店有脱销要货,而配送中心有库存,未打单发货的品种数;@#@@#@D、配送中心私自修改未产生脱销上报数:
@#@即配送中心调门店订单出票时,私自修改使该商品在系统中未产生脱销,导致总部无法知晓缺货的条数。
@#@@#@3)配送中心有存货品种是指801库(即可销售品种),不包括802库(即待退货品种)@#@3、统计时段规定:
@#@从每月1日至每月31日止,如果统计时间涉及跨月,则以订货周期的结束日期所在月度为划分依据。
@#@@#@4、例外情况@#@1)以下商品可以例外不计到货率:
@#@@#@
(1)香烟:
@#@门店不得向配送中心订货,配送中心的香烟全部由采购部分配。
@#@@#@
(2)现款类名酒。
@#@即:
@#@下列名酒供应商所供名酒等配送类商品,它们不参与门店的周期订货,全部由采购部分配。
@#@@#@104159南通安盛经贸有限公司@#@104182南通益统糖酒业有限公司@#@104185南通华糖酒业有限公司@#@104551南通市佰仕得酒业有限公司@#@(3)洗化专柜商品:
@#@主要指美宝莲、欧莱雅等专柜商品。
@#@此类商品不参与门店的周期订货,由采购部分货。
@#@@#@(4)进口食品。
@#@即:
@#@商品品类编码为140602的所有进口食品,不参与门店的周期订货,它们全部由采购部帮助订货。
@#@@#@(5)裸装食品。
@#@即:
@#@非生鲜门店以供应商编码为147999进货的品种,生鲜门店的裸装食品订货不计入到货率考核。
@#@@#@(6)18课所有配送类常温保鲜牛奶,因保持期短,不参与门店的周期订货,它们全部由采购部分货。
@#@@#@(7)34课现款商品,美的(除电风扇和电水壶等)和格兰仕系列,不参与门店的周期订货,它们全部由采购部分货。
@#@@#@(8)62课不参与周期订货,它们全部由采购部分货。
@#@@#@2)由于门店乱订货被采购部举证、经采购总监签字确认的未到货数,做例外处理,即不计;@#@@#@3)供应商已送货,但配送中心未打单发货,此商品仍计为到货。
@#@@#@4)春节期间或其它特殊节假日期间不能正常订货,它的时间段经采购总监批准,此部分时期的到货率可以不计。
@#@@#@5、特殊情况@#@1)如果因供应商调整、市场变动或其它原因产生缺货等特殊情况,经采购负责人书面批复同意后,可做例外处理或变通处理。
@#@@#@三、周转率。
@#@@#@1、门店周转率它取自百年系统中按会计月度(即每月1日至每月31日)的周转率数据。
@#@@#@门店月度周转率计算公式=(门店销售额+门店折扣折让金额)÷@#@门店本月平均库存金额@#@本月平均库存=(期初库存金额+期末库存金额)÷@#@2@#@2、配送中心周转率。
@#@计算公式如下:
@#@@#@配送中心周转率=(配送中心会计月度的销售额+调拨金额)÷@#@本月平均库存金额@#@本月平均库存=(期初库存金额+期末库存金额)÷@#@2@#@3、门店周转率及配送部周转率从“百年系统”中的进销存模块中查询,门店周转率计算中不包括校园门店。
@#@@#@第三部制度说明@#@一、本考核方案最终解释权属****投资管理有限公司总经理室。
@#@@#@ @#@@#@****超市连锁发展有限公司@#@总经理室@#@@#@@#@";i:
29;s:
12188:
"城市公共设施规划规范@#@1总则@#@1.0.1为提高城市公共设施规划的科学性,合理配置和布局城市各项公共设施用地,集约和节约用地,创建和谐、优美的城市环境,制定本规范。
@#@@#@1.0.2本规范适用于设市城市的城市总体规划及大、中城市的城市分区规划编制中的公共设施规划。
@#@@#@城市公共设施用地分类,应与城市用地分类相对应,分为:
@#@行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、医疗卫生、教育科研设计和社会福利设施用地。
@#@@#@城市公共设施用地指标应依据规划城市规模确定。
@#@城市规模与人口规模划分应符合表的规定。
@#@@#@城市规模与人口规模划分标准@#@表@#@城市规模@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@人口规模(万人)@#@﹤20@#@20~50@#@50~100@#@100~200@#@≥200@#@1.0.5城市公共设施规划用地综合(总)指标应符合表的规定。
@#@@#@城市公共设施规划用地综合(总)指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@1.0.6各项城市公共设施用地布局,应根据城市的性质和人口规模、用地和环境条件、设施的功能要求等进行综合协调与统一安排,以满足社会需求和发挥设施效益。
@#@@#@1.0.7有专项发展要求的特色城市,其相应的公共设施规划用地标准若突破本规范的规定,需经论证报上级主管部门批准。
@#@但不得突破城市公共设施规划用地综合(总)指标。
@#@@#@1.0.8城市公共设施规划除应符合本规范外,还应符合国家有关标准的规定。
@#@@#@ @#@@#@2术语@#@城市公共设施用地citypublicfacilitieslanduse@#@指在城市总体规划中的行政办公、商业金融、文化娱乐、体育、@#@医疗卫生,教育科研设计、社会福利共七类用地的统称。
@#@@#@2.0.2行政办公用地administrativeofficelanduse@#@指党政行政机关、党派和团休等市属机构,以及非市属的行@#@政管理机构和其它办公设施用地。
@#@@#@2.0.3商业金融用地commercialandfinanciallanduse@#@指城市居住区级以上(不含居住区级)的商业和服务业、金融和保@#@险业等设施的用地。
@#@@#@2.0.4文化娱乐用地culturalentertainmentlanduse@#@指城市各类文化和娱乐设施用地,主要包括:
@#@广播电视和出版类、@#@图书和展览类、文化艺术和游乐类等设施的用地。
@#@@#@2.0.5体育用地sportslanduse@#@指市级和区级体育场馆及训练场地等设施用地。
@#@@#@2.0.6医疗卫生用地medicalandsanitarylanduse@#@指医疗、保健、防疫、康复、急救、疗养等设施用地。
@#@@#@2.0.7教育科研设计用地educationandscientificresearchlanduse@#@指有固定校址和用地范围的高等院校、中等专业学校、科研@#@和勘察设计院所、信息和成人高等培训学校等设施用地。
@#@@#@2.0.8社会福利用地socialwelfarelanduse@#@指为孤儿、残疾人、老龄人等社会弱势群体所设置的学习、@#@康复、服务、救助等设施的用地。
@#@@#@ @#@@#@3行政办公@#@3.0.1行政办公设施规划用地指标应符合表的规定。
@#@@#@行政办公设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地@#@(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@3.0.2行政办公设施用地布局宜采取集中与分散相结合的方式,以利提高效率。
@#@@#@ @#@@#@4商业金融@#@4.0.1商业金融设施规划用地指标宜符合表的规定@#@商业金融设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@4.0.2商业金融设施宜按市级、区级和地区级分级设置,形成相应等级和规模的商业金融中心。
@#@各级商业金融中心规划用地指标宜符合表的规定。
@#@@#@ @#@@#@各级商业金融中心规划用地指标(hm2)@#@表4.0.2@#@城市规模@#@级别@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@市级商业金融中心@#@30~40@#@40~60@#@60~100@#@100~150@#@150~240@#@区级商业金融中心@#@—@#@10~20@#@20~60@#@60~80@#@80~100@#@地区级商业金融中心@#@—@#@—@#@12~16@#@16~20@#@20~40@#@注:
@#@400万人口以上城市,市级商业金融中心规划用地面积可按~的系数进行调整。
@#@@#@4.0.3商业金融中心的规划布局应符合下列基本要求:
@#@@#@1.商业金融中心应以人口规模为依据合理配置,市级商业金融中心服务人口宜为50~100万人,服务半径不宜超过8km;@#@区级商业金融中心服务人口宜为50万人以下,服务半径不宜超过4km;@#@地区级商业金融中心服务人口宜为10万人以下,服务半径不宜超过。
@#@@#@2.商业金融中心规划用地应具有良好的交通条件,但不宜沿城市交通主干路两侧布局。
@#@@#@3.在历史文化保护城区不宜布局新的大型商业金融设施用地。
@#@@#@4.0.4商品批发场地宜根据所经营的商品门类选址布局,所经营商品对环境有污染时还应按照有关标准规定,规划安全防护距离。
@#@@#@ @#@@#@5文化娱乐@#@5.0.1文化娱乐设施规划用地指标应符合表的规定@#@文化娱乐设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@5.0.2文化娱乐设施规划各类设施的规划用地比例宜符合表的规定。
@#@@#@文化娱乐各类占该设施规划用地比例@#@表@#@设施类别@#@广播电视、出版类@#@图书、展览类@#@影剧院、游乐、@#@文化艺术类@#@占文化娱乐设施规划用地比例(%)@#@10~15@#@20~35@#@50~70@#@5.0.3具有公益性的各类文化娱乐设施的规划用地比例不得低于表的规定@#@公益性的各类文化娱乐设施规划用地比例@#@表@#@设施类别@#@广播电视、出版类@#@图书展、览类@#@影剧院、游乐、@#@文化艺术类@#@占文化娱乐设施规划用地比例(%)@#@10@#@20@#@50@#@5.0.4规划中宜保留原有的文化娱乐设施,规划新的大型游乐设施用地应选址在城市中心区外围交通方便的地段。
@#@@#@ @#@@#@6体育@#@体育设施规划用地指标应符合表的规定,并保障具有公益性的各类体育设施规划用地比例。
@#@@#@体育设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地@#@(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@6.0.2大中城市宜分级设置市级和区级体育设施,其规划用地指标宜符合表的规定。
@#@@#@市级、区级体育设施规划用地指标(hm2)@#@表@#@城市规模@#@级别@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@市级体育设施@#@9~12@#@12~15@#@15~20@#@20~30@#@30~80@#@区级体育设施@#@——@#@6~9@#@9~11@#@10~15@#@10~20@#@根据拟定举办体育赛事的类别和规模,新建体育设施用地布局应满足用地功能、环境和交通疏散的要求,并适当留有发展用地。
@#@@#@群众性体育活动设施,宜布局在方便、安全、对生活休息干扰小的地段。
@#@@#@ @#@@#@7医疗卫生@#@7.0.1医疗卫生设施规划千人指标床位数应符合表的规定。
@#@@#@医疗卫生设施规划千人指标床位数(床/千人)@#@表@#@城市规模@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@千人指标床位数@#@4~5@#@4~5@#@4~6@#@6~7@#@≥7@#@医疗卫生设施规划用地指标应符合表的规定。
@#@@#@医疗卫生设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@7.0.3疗养院规划用地宜布局在自然环境较好的地段,规划用地指标应符合表的规定。
@#@@#@疗养设施规划用地指标(hm2)@#@表@#@规模@#@小型@#@中型@#@大型@#@特大型@#@床位数(床)@#@50~100@#@100~300@#@300~500@#@≥500@#@规划用地(h㎡)@#@~3@#@3~6@#@6~9@#@≥10@#@7.0.4医疗卫生设施用地布局应考虑服务半径,选址在环境安静交通便利的地段。
@#@传染性疾病的医疗卫生设施宜选址在城市边缘地区的下风方向。
@#@大城市应规划预留“应急”医疗设施用地。
@#@@#@8教育科研设计@#@教育科研设计设施规划用地指标应符合表的规定。
@#@@#@教育科研设计设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@8.0.2教育设施规划用地指标,应按学校发展规模计算。
@#@@#@新建高等院校和对场地有特殊要求重建的科研院所,宜在城市边缘地区选址,并宜适当集中布局。
@#@@#@ @#@@#@9社会福利@#@社会福利设施规划用地指标应符合表的规定。
@#@@#@社会福利设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@分项@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@占中心城区规划用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@老年人设施布局宜邻近居住区环境较好的地段,其规划人均用地指标宜为㎡~㎡。
@#@@#@9.0.3残疾人康复设施应在交通便利,且车流、人流干扰少的地带选址,其规划用地指标应符合表规定。
@#@@#@残疾人康复设施规划用地指标@#@表@#@城市规模@#@小城市@#@中等城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@规划用地(hm2)@#@~@#@~@#@~@#@~5@#@>@#@5@#@9.0.4儿童福利院设施宜邻近居住区选址,其规划用地指标应符合表规定。
@#@@#@儿童福利设施规划用地指标@#@表@#@标准类型@#@一般标准@#@较高标准@#@高标准@#@单个规划用地(hm2)@#@~@#@~2@#@>@#@2@#@注:
@#@1.一般标准指中小城市普通儿童福利设施。
@#@@#@2.较高标准指大城市设施要求较高的儿童福利设施。
@#@@#@3.高标准指SOS国际儿童村及其他有专项要求的儿童福利设施。
@#@@#@城市公共设施规划用地综合总指标及分项指标表@#@城市规模@#@分项指标指标分项@#@小城市@#@中等@#@城市@#@大城市@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@行政办公@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@商业金融@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@文化娱乐@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@体育@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@医疗卫生@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@教育科研设计@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@社会福利@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@综合总指标@#@占中心城区规划建设用地比例(%)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@人均规划用地(㎡/人)@#@~@#@~@#@~@#@~@#@~@#@";i:
30;s:
15225:
"初中数学同步讲义7年级第12讲相交线与平行线教师版@#@相交线与平行线@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@1.掌握对顶角和邻补角的概念;@#@@#@2.掌握垂线段的定义及其画法;@#@@#@3.掌握三线八角的定义和找法;@#@@#@4.掌握平行线的性质与判定.@#@1.相交线@#@
(1)在同一平面内,两条直线的位置关系有_________和________。
@#@@#@
(2)相交:
@#@在同一平面内,有__________的两条直线称为相交线。
@#@@#@(3)邻补角:
@#@①定义:
@#@有公共顶点,且有一条公共边,另一条边互为反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为邻补角。
@#@@#@②性质:
@#@位置——互为邻角数量——互为补角(两角之和为180°@#@)@#@(4)对顶角:
@#@①定义:
@#@有一个公共顶点,并且有一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角@#@②性质:
@#@对顶角相等几何语言:
@#@∵∠1+∠2=180°@#@@#@∠2+∠3=180°@#@@#@∴∠1=∠3(同角的补角相等)@#@两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角,它们的概念及性质如下表:
@#@@#@图形@#@顶点@#@边的关系@#@大小关系@#@对顶角@#@ @#@@#@∠1与∠2@#@有公共顶点@#@∠1的两边与∠2的两边互为反向延长线@#@对顶角相等@#@即∠1=∠2@#@邻补角@#@ @#@@#@∠3与∠4@#@有公共顶点@#@∠3与∠4有一条边公共,另一边互为反向延长线。
@#@@#@∠3+∠4=180°@#@@#@注意点:
@#@⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特殊位置关系的两个角;@#@@#@⑵如果∠α与∠β是对顶角,那么一定有∠α=∠β;@#@反之如果∠α=∠β,那么∠α与∠β不一定是对顶角@#@⑶如果∠α与∠β互为邻补角,则一定有_____________;@#@反之如果∠α+∠β=180°@#@,则∠α与∠β不一定是邻补角。
@#@@#@(4)两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个。
@#@@#@2.垂线@#@⑴定义,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做_______。
@#@@#@符号语言记作:
@#@如图所示:
@#@AB⊥CD,垂足为O@#@ @#@@#@垂线性质1:
@#@过一点_______________一条直线与已知直线垂直。
@#@@#@垂线性质2:
@#@连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
@#@简称:
@#@_______________。
@#@@#@3.垂线的画法:
@#@@#@
(1)过直线上一点画已知直线的垂线;@#@@#@
(2)过直线外一点画已知直线的垂线。
@#@@#@注意:
@#@①画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在直线的垂线;@#@②过一点作线段的垂线,垂足可在线段上,也可以在线段的延长线上。
@#@@#@画法:
@#@@#@一靠:
@#@用三角尺一条直角边靠在已知直线上,@#@二移:
@#@移动三角尺使一点落在它的另一边直角边上,@#@三画:
@#@沿着这条直角边画线,不要画成给人的印象是线段的线。
@#@@#@4.点到直线的距离@#@
(1)定义:
@#@直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的________.@#@如图,PO⊥AB,点P到直线AB的距离是PO的长。
@#@PO是垂线段。
@#@@#@PO是点P到直线AB所有线段中最短的一条。
@#@@#@
(2)应用:
@#@现实生活中开沟引水,牵牛喝水都是“垂线段最短”性质的应用。
@#@@#@5.“垂线”、“垂线段”、“两点间距离”、“点到直线的距离”联系与区别@#@
(1)垂线与垂线段的区别:
@#@区别:
@#@垂线是一条直线,不可度量长度;@#@垂线段是一条线段,可以度量长度。
@#@@#@联系:
@#@具有垂直于已知直线的共同特征。
@#@(垂直的性质)@#@
(2)两点间距离与点到直线的距离区别:
@#@两点间的距离是点与点之间,点到直线的距离是点与直线之间。
@#@@#@联系:
@#@都是线段的长度;@#@点到直线的距离是特殊的两点(即已知点与垂足)间距离。
@#@@#@(3)线段与距离距离是线段的长度,是一个量;@#@线段是一种图形,它们之间不能等同。
@#@@#@6.三线八角@#@两条直线被第三条直线所截形成八个角,它们构成了同位角、内错角与同旁内角。
@#@@#@如图,直线@#@被直线@#@所截@#@
(1)∠1与∠5在截线@#@的同侧,同在被截直线@#@的上方,@#@叫做__________(位置相同)@#@
(2)∠5与∠3在截线@#@的两旁(交错),在被截直线@#@之间(内),叫做_________(位置在内且交错)@#@(3)∠5与∠4在截线@#@的同侧,在被截直线@#@之间(内),叫做____________。
@#@@#@(4)三线八角也可以成模型中看出。
@#@同位角是“A”型;@#@内错角是“Z”型;@#@同旁内角是“U”型。
@#@@#@参考答案:
@#@1.
(1)相交,平行
(2)一个公共交点(3)∠α+∠β=180°@#@ @#@2.
(1)垂足
(2)有且只有(3)垂线段最短 @#@4.距离@#@6.
(1)同位角
(2)内错角(3)同旁内角@#@1.对顶角、邻补角@#@【例1】@#@(2015广西柳州中学期中)如图,图中∠α的度数等于( )@#@A.135°@#@B.125°@#@C.115°@#@D.105°@#@@#@【解析】此题考查邻补角定义,根据邻补角互补解答即可.@#@∠α的度数=180°@#@﹣45°@#@=135°@#@.@#@【答案】A.@#@练习1.下列说法正确的有()@#@①对顶角相等;@#@@#@②相等的角是对顶角;@#@@#@③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;@#@@#@④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@【答案】B@#@练习2.如图所示,直线AB,CD,EF相交于点O,∠AOD的对顶角是_____,∠AOC的邻补角是 ;@#@若∠AOC=50°@#@,则∠BOD=______,∠COB=_______.@#@【答案】∠BOC;@#@∠AOD、∠BOC;@#@50°@#@;@#@130°@#@.@#@练习3.对顶角的性质是___________________.@#@【答案】对顶角相等.@#@练习4.如果CD⊥AB于点D,自CD上任一点向AB作垂线,那么所画垂线均与CD重合,这是因为.@#@【答案】过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.@#@练习5.如图所示,L1,L2,L3交于点O,∠1=∠2,∠3:
@#@∠1=8:
@#@1,求∠4的度数.(方程思想)@#@ @#@@#@【答案】36°@#@@#@2.垂线段@#@【例2】画∠A=30°@#@,在∠A的两边上分别截取AC=40mm,AB=26mm,连结BC,过C点分别画CA,AB的垂线,画B点到AC的垂线段,并量出C点到AB的距离和B点到AC的距离.@#@【解析】根据题意作图,再根据垂线段的定义,作出距离,量出线段长度即可。
@#@@#@【答案】如图,@#@C点到AB的距离CE=20㎜,B点到AC的距离BF=13㎜.@#@练习6.如图所示,下列说法不正确的是()@#@A.点B到AC的垂线段是线段AB;@#@@#@B.点C到AB的垂线段是线段AC;@#@@#@C.线段AD是点D到BC的垂线段;@#@@#@D.线段BD是点B到AD的垂线段.@#@【答案】C@#@练习7.如图所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=a,BC=b,则BD的范围是,理由是.@#@【答案】b<BD<a;@#@垂线段最短.@#@练习8.如图,线段AB的长是到的距离;@#@点D到AB的距离是的长;@#@线段____________的长是点B到AC的距离.@#@【答案】点A;@#@点B;@#@线段DE;@#@BC@#@3.三线八角(同位角、内错角、同旁内角)@#@【例3】@#@(2015•江苏宿迁,第4题)如图所示,直线a,b被直线c所截,∠1与∠2是( )@#@A.同位角B.内错角C.同旁内角D.邻补角.@#@【解析】根据三线八角的概念,以及同位角的定义作答即可.@#@解:
@#@如图所示,∠1和∠2两个角都在两被截直线直线b和a同侧,并且在第三条直线c(截线)的同旁,故∠1和∠2是直线b、a被c所截而成的同位角.@#@【答案】A.@#@练习9.⑴如图,∠A的同位角是____________,∠1的内错角是____________,∠2的同旁内角是____________.@#@⑵如图所示,∠B与∠CAD是由直线____________与直线____________被直线____________所截得到的____________角.@#@【答案】@#@
(1)∠BFG、∠CGF;@#@∠CGF;@#@∠CGF或∠B或∠A;@#@@#@
(2)BC、AC、BD(或BA或AD)、同位.@#@练习10.如图:
@#@@#@
(1)∠1和∠B是由直线截直线和所成的角.@#@
(2)∠2和∠C是由直线截直线和所成的角.@#@(3)∠B和∠C是由直线截直线和所成的角.@#@【答案】@#@
(1)BE、AD、BC、同位;@#@
(2)AC、AD、BC、内错;@#@(3)BC、AC、AB、同旁内角.@#@练习11.如图,@#@
(1)∠B、∠EDB是直线和被直线所截得角;@#@@#@
(2)直线截直线和所得的∠AFD和∠C是角;@#@@#@(3)与∠CFD成内错角的有;@#@@#@(4)与∠C成同旁内角的有个,它们是.@#@【答案】@#@
(1)BE、DE、BD、同旁内角;@#@
(2)AC、DF、CD、同位;@#@(3)∠EDF;@#@(4)5个、∠CFD,∠CDF,∠CDE,∠A,∠B.@#@1.若一个角的两边分别与另一个角的两边互相垂直,则这两个角.@#@【答案】相等或互补.@#@2.已知点O,画和点O的距离是3厘米的直线可以画____条.@#@【答案】无数.@#@3.如图,O是直线AB上一点,∠COB=30°@#@,则∠1=____°@#@@#@【答案】150.@#@4.平面上三条直线两两相交最多能构成对顶角的对数是.@#@【答案】6.@#@5.下列说法正确的个数是( )@#@①如果两个角相等,那么这两个角是对顶角;@#@@#@②对顶角的平分线在同一条直线上;@#@@#@③如果两个角有公共顶点,且角平分线互为反向延长线,那么这两个角是对顶角;@#@@#@④两个有公共顶点的角相等,且一个角的一边是另一个角一边的反向延长线,那么这两个角是对顶角.@#@A、1个B、2个C、3个D、4个@#@【答案】B.@#@6.如图,直线AB、CD相交于O,OE⊥CD,OF平分∠BOC,∠AOC=30°@#@,@#@则∠BOE=°@#@,∠COF=°@#@,@#@∠EOF=°@#@,∠AOE=°@#@.@#@【答案】60°@#@、75°@#@、15°@#@、120°@#@.@#@7.如图,已知OA⊥OB,OD⊥OC,则下列说法不正确的是()@#@A.∠BOC=∠AOD@#@B.∠AOC+∠BOD=180°@#@@#@C.∠COD与∠AOB互补@#@D.∠COB与∠BOD相等@#@【答案】D.@#@8.(2011•梧州)如图,直线EO⊥CD,垂足为点O,AB平分∠EOD,则∠BOD的度数为( )@#@A.120°@#@B.130°@#@@#@C.135°@#@D.140°@#@@#@【答案】C@#@9.如图,直线AB、CD相交于点O,作∠DOE=∠BOD,OF平分∠AOE,若∠AOC=28°@#@,则∠EOF=____度.@#@【答案】62.@#@10.如图,直线AB、CD被直线EF所截,则∠3的同旁内角是().@#@A.∠1B.∠2C.∠4D.∠5@#@【答案】B@#@11.下列说法中错误的个数是()@#@
(1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行。
@#@@#@
(2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
@#@@#@(3)在同一平面内,两条直线的位置关系只有相交、平行两种。
@#@@#@(4)不相交的两条直线叫做平行线。
@#@@#@(5)有公共顶点且有一条公共边的两个角互为邻补角。
@#@@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@【答案】C@#@12.如右图所示,已知@#@,@#@,垂足分别是@#@、@#@,那么以下线段大小的比较必定成立的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@13.如图,CD⊥AB,垂足为D,AC⊥BC,垂足为C.图中线段的长能表示点到直线(或线段)距离的线段有( )@#@(A)1条(B)3条(C)5条(D)7条@#@【答案】C@#@14、如图,AD∥BC,点O在AD上,BO、CO分别平分∠ABC、∠DCB,若@#@∠A+∠D=m°@#@.则∠BOC=______.@#@【答案】@#@15、三条直线@#@、@#@、@#@相交于点@#@,如图⑦所示,@#@的对顶角是,@#@的对顶角是,@#@的邻补角是。
@#@@#@【答案】∠BOC,∠AOE,∠AOE和∠BOF@#@_________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________@#@1.如图,三条直线AB,CD,EF相交于点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF=_____________°@#@@#@【答案】180.@#@2.(2015•柳州14中期中)如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是( )@#@A.∠2和∠3B.∠1和∠3C.∠1和∠4D.∠1和∠2@#@【答案】A.@#@3.两条相交直线所成的角中()@#@A.必有一个钝角B.必有一个锐角@#@C.必有一个不是钝角D.必有两个锐角@#@【答案】C.@#@4.(2014•梧州第一中学期中)如图,直线a、b相交,∠1=65°@#@,则∠2的度数是____°@#@.@#@【答案】65.@#@5.如图所示,直线AB,CD相交于点O,已知∠AOC=70°@#@,OE把∠BOD分成两部分,且∠BOE:
@#@∠EOD=2:
@#@3,则∠EOD=______.@#@【答案】42°@#@.@#@6.两条直线相交于一点构成对对顶角;@#@三条直线相交于一点,构成对对顶角;@#@n直线相交于一点,构成对对顶角;@#@100条直线相交于一点构成对对顶角.@#@【答案】2、6、n(n-1)、9900.@#@7.平面上三条直线相互间的交点个数是;@#@平面上四条直线相互间的交点个数是.@#@【答案】0个或1个或2个或3个;@#@0或1或3或4或5或6.@#@8.点P为直线m外一点,点A,B,C为直线m上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点P到 @#@直线m的距离为()@#@A.4cm B.2cm@#@C.小于2cm D.不大于2cm@#@【答案】D.@#@9.如图,∠1的同旁内角有个.@#@【答案】3.@#@10.对于下图,有以下判断:
@#@①∠1与∠3是内错角;@#@②∠2与∠3是内错角;@#@③∠2与∠4是同旁内角;@#@④∠2与∠3是同位角.其中说法正确的有(填写序号).@#@【答案】①③.@#@11.如图所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有 条.@#@【答案】5.@#@12.如图,AC⊥BC,AC=9,BC=12,AB=15.@#@
(1)试说出点A到直线BC的距离;@#@点B到直线AC的距离;@#@@#@
(2)点C到直线AB的距离是多少?
@#@你是怎样求得的?
@#@@#@【答案】@#@
(1)点A到直线BC的距离,点B到直线AC的距离分别是:
@#@9,12.@#@
(2)过点C作CD⊥AB,垂足为D.@#@△ABC的面积=@#@BC•AC=@#@AB•CD,@#@∴15CD=12×@#@9,@#@∴CD=@#@.@#@∴点C到直线AB的距离为@#@.@#@13.如图所示,l1,l2,l3交于点O,∠1=∠2,∠3:
@#@∠1=8:
@#@1,求∠4的度数.@#@【答案】设∠1=∠2=x°@#@,则∠3=(8x)°@#@@#@由∠1+∠2+∠3=180°@#@得x+x+8x=180@#@解得x=18,@#@∴∠4=2∠1=36°@#@.@#@";i:
31;s:
16182:
"创建绿色公路实施方案@#@ @#@@#@创建绿色公路实施方案@#@编制指南@#@(2014年版)@#@ @#@@#@交通运输节能减排项目管理中心@#@2014年11月@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@绿色公路是指通过新材料、新设备、新工艺的应用和技术与管理创新,在规划、设计、施工、运营、养护等全寿命周期内的能源消耗和污染物排放量明显低于其他公路建设项目的公路类型。
@#@绿色公路创建的核心是控制资源占用、减少能源消耗、降低污染物排放,保护生态环境。
@#@@#@为指导有关单位更好创建绿色公路,编制好创建绿色公路实施方案(以下简称“方案”),根据《加快推进绿色循环低碳交通运输发展指导意见》和《交通运输节能减排专项资金支持区域性、主题性项目实施细则(试行)》、《关于做好2015年度交通运输节能减排专项资金申请工作的通知》等相关规定,制定本指南。
@#@@#@一、总体要求@#@
(一)思路科学。
@#@方案编制要深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以科学发展观为指导,将生态文明建设融入公路交通建管养全领域和全过程。
@#@在方案编制过程中,应明确绿色公路的发展目标,提出绿色公路的构建框架,筛选能够支撑目标实现的重点项目,全面做好实施保障,突出绿色公路建设的战略性、体系性、创新性。
@#@@#@
(二)目标清晰。
@#@目标制定应符合公路建设基本要求,围绕节能减排、资源循环利用、生态与环保等三个方面,体现三低一高(低能耗、低排放、低污染和高效率)的核心价值理念,并满足先进性、可考核、直观性等三个要求。
@#@先进性,即比同时期在建的公路建设项目的节能减排建设目标更高。
@#@可考核性,目标选取应当考虑其是否能够考核,指标设计包括但不限于《绿色循环低碳公路建设考核评价指标体系(试行)》的指标。
@#@直观性,即根据制定的目标,能够直接测算出项目的总节能量和减排量。
@#@目标设计应结合《绿色循环低碳公路建设考核评价指标体系(试行)》,并体现项目特点。
@#@@#@(三)体现全寿命。
@#@运用全寿命周期理论进行科学规划设计,将绿色公路发展理念充分融入到创建项目规划、设计、施工、运营、养护等阶段和整个过程,把降低能耗与排放和提升重要用能设备能效水平纳入核心建设目标,在建设施工过程中采取新材料、新工艺、新方法、新能源,在运营养护阶段采用节能减排措施。
@#@@#@(四)重点突出。
@#@绿色公路实施内容应结合项目工程特点和地域条件,凸显项目特色,主要实施内容应突出绿色能源应用、绿色服务区、绿色施工技术应用、智慧公路和绿色公路管理能力建设等重点领域工作。
@#@@#@(五)措施得力。
@#@方案应提出能够确保任务得到落实、目标顺利实现的保障措施,包括组织机构、监督管理、资金筹措、宣传培训、实施安排等各方面措施,要保证这些政策的可操作性,确保能够落实实施。
@#@同时要注重展公路的示范意义与预期效果,提出公路示范成效的详细推广和宣传方案。
@#@@#@二、主要内容@#@实施方案应包括绿色公路创建项目概况,项目能源与排放特点与分布分析,提出绿色公路创建项目建设的总体思路与目标、主要任务、重点支撑项目以及保障措施。
@#@@#@
(一)项目概况。
@#@简述项目工程概况,主要包括工程内容,设计方案,工程规模、进度计划等几个方面内容,改建项目增加现状描述。
@#@结合项目工程内容和设计方案,定量或定性描述项目能耗与排放的特点、分布等。
@#@@#@
(二)思路与目标。
@#@创建思路应充分结合工程实际情况和地域特点,充分体现绿色公路建设的各个方面和各个阶段。
@#@目标设定应尽量包含绿色循环低碳公路考核评价指标体系,同时要反映地方实际情况,补充地方特色指标,目标值设置要考虑行业领先。
@#@@#@(三)实施内容。
@#@结合工程实际情况和可能的经济技术条件,提出绿色公路实施的主要内容。
@#@绿色公路的实施内容应包括规划与设计、建设与施工、养护与运营管理等几个阶段。
@#@应反映绿色公路建设的体系性与特色,实施时间进度安排要与考核目标相呼应,要体现具体实施项目对目标实现的支撑。
@#@@#@(四)保障措施。
@#@应考虑为绿色公路创建工作设立专门组织机构、筹措资金、运行监管、管理制度等内容。
@#@@#@三、重点支撑项目@#@为有效指导绿色公路创建工作,突出绿色公路建设重点和特点,在总结试点工作经验基础上,在2015年编制实施方案中列明一些技术领域作为绿色公路创建的必选项目,必选项目要求实施方案中列明该项目建设内容,除非该项目客观自然条件不适合,或经评价已满足相应评价指标体系要求。
@#@公路的必选项目包含以下六类:
@#@@#@第一类为绿色能源应用类项目,包括太阳能或风能等可再生能源应用、天然气等清洁能源在公路施工设备应用项目。
@#@@#@第二类为绿色服务区类项目,包括建筑节能项目。
@#@@#@第三类为绿色施工技术应用类项目,包括耐久性路面结构、高性能混凝土使用、旧路面材料再生利用、节能照明技术应用、公路供电设施节能项目。
@#@@#@第四类为智慧公路类项目,包括用户出行信息服务系统、电子不停车收费系统、隧道通风照明智能控制系统项目。
@#@@#@第五类为绿色环保和资源循环利用类项目,包括弃渣利用、污水处理回用、噪声治理、绿化项目。
@#@@#@第六类为绿色公路能力建设类项目,包括节能减排统计监测考核体系建设项目。
@#@@#@各公路建设项目可结合自身基础条件和优势特色,补充其他项目共同构成实施方案重点支撑项目。
@#@@#@附件:
@#@参考格式@#@
(一)主报告@#@ @#@@#@XXX公路创建绿色公路实施方案@#@(20×@#@×@#@-20×@#@×@#@年)@#@ @#@@#@申请单位:
@#@(盖章)@#@实施单位:
@#@(盖章)@#@技术支持单位:
@#@@#@编制日期:
@#@@#@前言@#@1.简述项目背景与意义。
@#@介绍开展绿色公路创建的工作背景,包括行业、地方及企业发展需求,以及项目创建绿色公路的意义,包括对所在区域乃至全国公路绿色发展的示范带动作用,对所在区域绿色交通运输体系建设的示范意义。
@#@@#@2.界定创建绿色公路的工程范围、实施阶段、实施期限等。
@#@@#@3.简述本方案编制的组织形式、主要工作过程、总体定位,总结绿色公路创建的主要内容和结论。
@#@@#@ @#@@#@1.项目概况@#@工程概况@#@简介工程项目的基本情况,主要包括建设工程名称、工程内容、工程规模、进度计划等。
@#@@#@项目能耗与排放分析@#@结合项目工程内容和设计方案,定量或定性描述项目能耗与排放的特点、分布等,排放主要包括主要污染物和温室气体排放。
@#@@#@2.思路与目标@#@总体思路@#@结合工程特点和绿色交通发展的总体要求,围绕控制资源占用、减少能源消耗、降低污染物和二氧化碳的排放等核心目标,提出项目绿色发展的总体思路。
@#@@#@发展目标@#@总体目标:
@#@从建设绿色公路体系的角度,围绕节约能源消耗、循环集约利用资源、生态与环境保护等三个方面,提出创建期间公路节能能力和减排能力总量目标。
@#@@#@具体目标:
@#@参照交通运输节能减排项目管理中心印发的《绿色循环低碳公路考核评价指标体系》(试行),结合地方实际,提出合理可行的创建工作考核评价指标,并对指标设定创建期间的年度发展目标,具体设置指标可参考表1。
@#@@#@表1绿色循环低碳公路考核评价指标体系(试行)@#@指标类别@#@指标名称@#@强度性指标@#@能耗强度@#@1建设期能耗下降率@#@二氧化碳排放强度@#@2建设期二氧化碳排放下降率@#@体系性指标@#@绿色低碳技术应用@#@3耐久性路面结构使用率@#@4温拌沥青路面使用率@#@5高性能混凝土使用率@#@6旧路面材料再生利用率@#@7可循环材料使用率@#@8可再生能源应用率@#@9公路节能照明技术使用率@#@10公众服务及低碳运营指示系统应用@#@11车辆超限超载不停车预检系统应用@#@12隧道通风智能控制系统应用@#@13ETC覆盖率@#@14施工期集中供电措施应用@#@15公路沿线设施绿色建筑建设@#@16施工机械低碳技术改造@#@17节能减排组织机构及工作机制建设@#@保障性指标@#@18节能减排统计监测体系建设@#@19节能减排目标责任评价考核制度@#@20节能减排宣传培训@#@特色性指标@#@可依据公路特点、项目创新情况,设立自定义项。
@#@自定义项应当符合绿色循环低碳公路与可持续发展的宗旨,并且达到可测算、可报告、可核实。
@#@申请方应在实施方案中提出自定义项申请,并阐述申请理由及分值。
@#@@#@注:
@#@关于指标定义、计算方法等内容详见《交通运输节能减排项目管理中心关于印发<@#@绿色循环低碳交通运输省份、城市、公路、港口考核评价指标体系(试行)>@#@的通知》(交节中心发[2013]28号)之附件三。
@#@@#@3.实施内容@#@主要任务@#@按照交通运输部《加快推进绿色循环低碳交通运输发展指导意见》以及《交通运输节能减排专项资金支持区域性、主题性项目实施细则(试行)》相关要求,根据绿色公路创建项目特点,以及公路交通节能减排、资源循环利用、生态与环境保护等相关技术发展情况,将绿色交通发展理念融入到公路规划、设计、建设、施工、运营、养护与管理阶段,提出切实可行的任务,推进绿色公路发展。
@#@@#@重点支撑项目总体情况@#@结合地方实际,提出重点支撑项目遴选思路与原则,阐述重点支撑项目的总体情况、年度目标和进度计划等相关情况;@#@同时描述项目对目标实现的支撑情况。
@#@针对每个项目简要说明,应包含项目实施主体、实施内容、投资金额、实施期限、节能减排效益等方面内容。
@#@@#@4.保障措施@#@组织机构@#@开展创建工作的机构设置、工作机制及人员安排,以及公路建设项目实施主体的组织管理模式等。
@#@@#@监督管理@#@为保障示范创建工作顺利开展而建立的相关监督管理制度,包含绿色公路节能减排标准规范建设、企业联系机制、绿色环保和节能减排工作协调机制设计、交通运输节能减排统计监测考核评价制度、绩效评估制度、目标责任制等。
@#@应明确实施过程的监督管理措施,包含资金分配方案、年度监督检查和考核方案制定与组织实施等。
@#@@#@资金筹措@#@为保障示范创建工作顺利开展而筹措资金的渠道及金额,包括地方配套资金政策制定及企业自筹资金等。
@#@@#@宣传培训@#@建设单位每年开展节能减排宣传、推广工作情况,如“节能宣传周”、“低碳体验日”等宣传活动。
@#@组织开展绿色公路相关节能减排培训情况。
@#@与国内外其他地区或单位等合作研究、开发、培训、考察访问、研讨会等多种方式的交流与合作情况。
@#@@#@实施安排@#@描述创建工作组织任务分工、时间安排等内容,具体包括前期准备阶段、启动实施阶段、中期评估阶段、深化完善阶段、全面总结阶段的详细计划和时间安排情况。
@#@@#@表2重点任务分解表@#@序号@#@任务@#@名称@#@任务@#@内容@#@完成@#@时间@#@承担@#@单位@#@联系人及联系方式@#@省行业主管部门@#@联系人及联系方式@#@…@#@
(二)重点支撑项目报告(含立项证明文件)@#@ @#@@#@XX公路创建绿色公路实施方案@#@重点支撑项目报告@#@ @#@@#@申请单位:
@#@(盖章)@#@实施单位:
@#@(盖章)@#@技术支持单位:
@#@@#@编制日期:
@#@@#@ @#@@#@各项目应分别简述以下几方面内容并附立项证明材料:
@#@@#@
(1)项目概况。
@#@主要包括项目名称;@#@现状基础;@#@依托工程(如有);@#@节能减排推进内容及其技术原理、运行条件、范围或规模等。
@#@@#@
(2)项目实施主体。
@#@包括单位名称、单位性质、注册资金、经营范围、经营规模(年营收等)。
@#@@#@(3)项目投资概算。
@#@项目专用于节能减排的总投资概算、各分项投资概算,资金来源渠道及落实情况。
@#@@#@(4)项目实施安排。
@#@需列出项目实施的时间进度、相关人员安排及其他支撑条件安排等。
@#@@#@(5)项目节能减排与环境效益。
@#@分析测算项目实施后的能耗、二氧化碳与主要污染物排放水平,预估节能减排量(通过对比项目实施前的基准水平或者模拟传统平均水平);@#@分析其对绿色发展带来的经济效益、社会效益。
@#@@#@附表1×@#@×@#@公路创建绿色公路重点支撑项目一览表@#@重点支撑项目@#@序号@#@项目名称@#@实施内容@#@实施年限@#@项目总投资(万元)@#@其中:
@#@节能减排投资(设备购置费)@#@分年度投资(万元)@#@资金来源(万元)@#@节能减排效果:
@#@节能量(tce)或燃油替代量(toe)估算@#@2015年@#@2016年@#@2017年@#@申请中央补助@#@申请省市补助@#@自筹@#@合计@#@2015年@#@2016年@#@2017年@#@工程1:
@#@绿色能源应用@#@项目①@#@风光互补路灯应用@#@建设风光互补路灯200盏@#@预计年节能×@#@×@#@吨标准煤,减排CO2×@#@×@#@吨@#@…@#@工程2:
@#@绿色服务区@#@…@#@…@#@工程3:
@#@绿色施工技术应用@#@…@#@…@#@工程4:
@#@智慧公路@#@工程5:
@#@绿色环保和资源循环利用@#@工程6:
@#@绿色交通能力建设@#@自选项目@#@注:
@#@@#@核算过程必须依据项目管理中心发布的标准算法,若没有标准核算办法的,可提出核算办法由管理中心组织专家认定。
@#@@#@项目组织模式可按照多个分项工程实施的同一类型项目或同一分项工程实施的不同类型项目进行打包,以形成具有一定体量规模的项目群。
@#@@#@考虑项目落实要兼顾体系性和创新性,项目申报应按照“必选项目+自选项目”的形式填报。
@#@@#@附表2交通运输主要能源折标准单位参考系数@#@能源名称@#@单位@#@折算标准煤系数@#@原煤@#@kgce/kg@#@汽油@#@kgce/kg@#@柴油@#@kgce/kg@#@燃料油@#@kgce/kg@#@液化天然气@#@kgce/kg@#@天然气(油田)@#@kgce/m3@#@液化石油气@#@kgce/kg@#@电力(等价值)@#@kgce/kWh@#@按当年火电发电标准煤耗计算@#@蒸汽()@#@kgce/kg@#@注:
@#@1.标准煤的定义为:
@#@低(位)发热量等于29307千焦(kJ)的燃料,称为1千克标准煤(1kgce)。
@#@@#@液化天然气按气化天然气计算。
@#@@#@附表3交通运输主要能源CO2排放系数@#@能源种类@#@平均低位发热量@#@CO2排放因子@#@CO2排放系数@#@煤炭@#@20908kJ/kg@#@94600kg/TJ@#@kg/kg@#@汽油@#@43070kJ/kg@#@69300kg/TJ@#@kg/kg@#@柴油@#@42652kJ/kg@#@74100kg/TJ@#@kg/kg@#@燃料油@#@41816kJ/kg@#@77400kg/TJ@#@kg/kg@#@液化天然气@#@54570kJ/kg@#@56100kg/TJ@#@kg/kg@#@天然气(油田)@#@38931kJ/m3@#@56100kg/TJ@#@m3@#@液化石油气@#@50179kJ/kg@#@63100kg/TJ@#@kg/kg@#@注:
@#@电力消耗不计二氧化碳排放。
@#@@#@ @#@@#@";i:
32;s:
7486:
"底座钢梁更换方案@#@关于钢梁底座及钢梁检修方案@#@由于3#竖井井筒内水量大,造成井筒部分钢梁、支座及其附属设施腐烂严重,为了安全的考虑,保证3#竖井的安全稳定运行,决定对腐蚀严重的钢梁及支座进行更换(地面至-150m中段)。
@#@为确保整个工作保质、保量、保安全的完成,特制定此方案。
@#@@#@一、施工时间安排@#@2015年12月1日—2016年1月12日(每周二早班8:
@#@30~11:
@#@30)@#@二、施工组织管理@#@根据此次井筒检修工作的需要,为确保工作的有序推进,保证施工现场的安全、施工质量,特成立钢梁及支座施工组织机构,具体人员安排如下:
@#@@#@总负责人:
@#@徐利辉@#@项目负责人:
@#@占俊献技术负责人:
@#@邹自敏@#@安全负责人:
@#@吴有明现场负责人:
@#@陈建勇@#@现场作业人员:
@#@井维钳工、竖井提升人员@#@三、施工准备工作@#@
(一)更换钢梁施工准备工作@#@1、需要更换的钢梁(由20#槽钢制作)一根。
@#@@#@2、氧气、乙炔各一瓶。
@#@@#@3、电焊机线一根,长25米。
@#@@#@4、M20*65镀锌螺栓若干。
@#@@#@5、双胶雨衣、雨裤4套@#@6、双背高空安全带4根。
@#@@#@7、头灯4只。
@#@@#@8、12#铁丝2Kg。
@#@@#@9、开口扳手、梅花扳手若干。
@#@@#@10、4P榔头一把。
@#@@#@
(二)更换支座施工准备工作@#@1、需要更换的支座两架。
@#@@#@2、氧气、乙炔各一瓶。
@#@@#@3、M30双头螺柱二根。
@#@@#@4、双胶雨衣、雨裤4套。
@#@@#@5、双背高空安全带4根。
@#@@#@6、头灯4只。
@#@@#@7、开口扳手、梅花扳手若干。
@#@@#@8、4P榔头一把。
@#@@#@四、施工进度安排@#@ @#@@#@班组@#@时间@#@检修项目@#@项目负责人@#@安全负责人@#@技术负责人@#@井筒维修钳工班@#@12月1日@#@更换一架小梁,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时3小时@#@谢远明@#@吴有明@#@陈建勇@#@12月8日@#@更换一架小梁,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时3小时@#@12月15日@#@更换一架小梁,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时3小时@#@12月22日@#@更换一架小梁,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时3小时@#@12月29日@#@更换小梁和支座各一架,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时4小时30分钟@#@1月5日@#@更换小梁和支座各一架,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时4小时30分钟@#@1月12日@#@更换小梁和支座各一架,并完成梁的安装和检查。
@#@计划用时4小时30分钟@#@五、施工步骤@#@
(一)更换钢梁施工步骤@#@1、人员穿好胶雨衣、雨裤,上罐笼顶部,系好安全带。
@#@@#@2、搭设平台,并用铁丝绑扎牢固。
@#@@#@3、观察需更换钢梁的位置并做好记录,按所需钢梁长度备料。
@#@@#@4、割除螺栓、焊接部位连接点。
@#@@#@5、拆除受损钢梁。
@#@@#@6、新钢梁标记并校正螺栓孔位置,钢梁长度,特别是钢梁尾部与支座连接处面,要求接触长度满足要求,接触面平整。
@#@@#@7、安装螺栓并紧固,钢梁尾部烧补电焊,要求焊接可靠,电焊焊缝均匀无明显缺陷。
@#@@#@8、在确定所有作业工序完成的前提下,清理现场、整理工具。
@#@@#@
(二)更换支座施工步骤@#@1、人员穿好胶雨衣、雨裤,上罐笼顶部,系好安全带。
@#@@#@2、搭设平台,并用铁丝绑扎牢固。
@#@@#@3、拆除底座螺栓,卸下支座。
@#@@#@4、观察需更换支座的位置并做好记录,按支座要求备料,准确割好螺栓孔的位置。
@#@@#@5、安装螺栓并紧固,注意实时调整支座,使上标准与钢梁表面平齐,接触可靠。
@#@@#@6、支座与钢梁接触面两侧烧补电焊,要求焊接可靠,电焊焊缝均匀无明显缺陷。
@#@@#@7、在确定所有作业工序完成的前提下,清理现场、整理工具。
@#@@#@六、施工技术要求@#@1、调整钢梁至最佳安装位置,要求钢梁所有中间螺栓孔与方钢支座螺栓孔对齐,并用螺栓进行连接。
@#@@#@2、调整钢梁尾部接触面积达到要求,接触面平整无杂物。
@#@@#@3、钢梁与支座接触面两侧采用焊接工艺加工,要求焊接牢固,焊缝均匀无明显焊接缺陷。
@#@@#@4、支座的更换,要求支座上接触表面与钢梁表面平齐,接触良好。
@#@@#@七、竖井检修安全防范措施@#@1、作业前,必须检查工具和劳动保护用品是否完好。
@#@@#@2、每班作业前开好班前会,班组负责人及安全负责人应布置当班安全事项,做好上一班或下一班的工程进度及安全注意事项,交待清楚,并提出防范措施。
@#@@#@3、作业人员在开始工作前必须穿戴好各自的劳动保护用品。
@#@严格遵守井维钳工《安全技术操作规程》及《高处作业安全操作规程》,下井作业时,必须带好照明灯具,严禁酒后作业。
@#@@#@4、井筒作业人员携带的工具、材料必须栓牢或置于工具袋内,严禁向井筒内抛投物料或工具。
@#@@#@5、井筒作业时必须系牢安全带,安全带的一端正确栓在牢固的物件上,高挂低用。
@#@@#@6、在罐笼上作业时需要升降时应有专人负责专用信号联系,做到信号清楚准确,卷扬机操作时做到运行平稳,停车准确,升降速度不得超过0.3米/秒。
@#@@#@7、井筒作业时加强工作联系,信号工、卷扬机工不得离岗,无关人员必须离井口5米以外,各中段井口平台必须打扫干净,并有专人负责看护,以防物件坠落伤人。
@#@@#@8、注意防止电、氧焊损坏电缆,及时清理带火铁渣,以免引起火灾、触电等事故发生。
@#@@#@9、严禁双层作业或冒险蛮干,杜绝违章作业和违章指挥。
@#@@#@10、要防止錾削时切削飞出伤人,錾削方向不准站人,操作时应戴防护眼镜。
@#@@#@11、使用手电钻或其他工具时,必须戴好相应的保护用品。
@#@@#@12、使用电焊、氧气、乙炔时严格执行相关的管理规定。
@#@@#@设备能源室@#@二〇一五年十一月二十五日@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@高处作业安全操作规程@#@1)凡在离地面2米以上的有可能坠落的高处进行的作业,均应视为高处作业,应遵守高处作业有关规定,要系好安全带,将安全带挂在工作点上方牢固的结构件上才能开始作业。
@#@@#@2)安全带在使用前,要认真地检查,定期进行负荷试验,合格后方能使用。
@#@@#@3)登高作业,必须穿软底鞋,严禁穿拖鞋、硬底鞋和塑料鞋进行作业。
@#@@#@4)进行高处作业前,应预先搭设脚手架或作业平台,按要求扎好栏杆,或采取隔离措施,防止坠落,并进行验收合格后方可作业。
@#@@#@5)在高处搭设脚手架或平台的跳板,一定要两头绑牢,防止翘头。
@#@@#@6)高处作业所带工具、材料应放在工具袋内,并拴好安全绳,较大的工具应将安全绳拴在牢固的构件上,不应随便乱放,以防止坠落。
@#@@#@7)高处作业人员不准随意往上、下抛扔工具和物件。
@#@@#@8)禁止登在不牢固的结构上进行高空作业,为了防止误登,应在这种结构的必要地点上挂上警告牌。
@#@@#@9)冬季高处作业时,必须进行积雪清扫或除冰措施等,以防滑倒。
@#@@#@";i:
33;s:
24385:
"第十二篇真空镀膜的标准@#@第十章真空镀膜工艺@#@为使光学零件能满足在光电仪器及元器件中所需的光学,电学,物理性能,而可以在其表面上镀一层,多层乃至上百层的薄膜。
@#@例如增透膜、反射膜、分光膜、滤光膜、电热膜、保护膜、偏振膜等。
@#@光学零件的镀膜主要分物理和化学镀膜两类。
@#@由于真空技术和膜系监控技术的发展,较易获得性能稳定,结构复杂的膜层。
@#@故在生产中多以真空镀膜法为主。
@#@@#@按照薄膜的使用性能分类,常见的膜层有:
@#@增透膜,反射膜,分光膜,滤光膜,电热膜,导电膜及保护膜等。
@#@@#@按照薄膜的结构可以分为单层膜,双层膜及多层膜等。
@#@@#@下面我们将就真空镀膜的基本知识作一些介绍。
@#@@#@一、真空的获得@#@1.真空的基本知识@#@“真空”是指压力低于一个大气压的任何气态的空间。
@#@在这种空间中气体是比较稀薄的,至少比大气要稀薄,但是绝对的“真空”,即没有任何气态微粒的空间是找不到的,就是在远离地球一万公里处、每立方厘米也有3~4千个空气的分子。
@#@@#@由于真空度大小仍然是气体压力大小的问题,所以计量压强的单位也就是计量真空度的单位。
@#@国际标准单位为帕斯卡(Pa),也可用“托”(Torr)、“巴”(bar)和“毫巴”(mbar)来计量,他们之间的关系如下式:
@#@@#@1标准大气压=1.01×@#@105帕斯卡(Pa)=760托(Torr)=1.01×@#@103毫巴@#@2.为什么需在真空中镀膜@#@在常压下蒸镀膜料无法形成理想的薄膜,事实上,如在压力不够低(或者说真空度不够高)的情况下同样得不到好的结果,比如在10@#@托数量级下蒸镀铝,得到的膜层不但不光亮,甚至发灰、发黑,而且机械强度极差,用松鼠毛刷轻轻一刷即可将铝层破坏。
@#@蒸镀必须在一定的真空条件下进行,这是因为:
@#@@#@
(1).较高的真空度可以保证汽化分子的平均自由程大于蒸发源到基底的距离。
@#@@#@由于气体分子的热运动,分子之间的碰撞也是极其频繁的,所以尽管气体分子运动的速度相当的高(可达每秒几百米),但是由于它在前进的过程中要与其它分子多次碰撞,一个分子在两次连续碰撞之间所走的距离被称为它的自由程,而大量分子自由程的统计平均值就被称为分子的平均自由程。
@#@@#@由于气体压强与单位体积的分子数成正比,因此平均自由程与气体的压强亦成正比。
@#@@#@在真空淀积薄膜过程中,当淀积距离大于分子的平均自由程时被称为低真空淀积,而当淀积距离小于分子的平均自由程时被称为高真空淀积。
@#@在高真空淀积时,蒸发原子(或分子)与残余气体分子间的碰撞可以忽略不计,因此汽化原子是沿直线飞向基片的,这样保持较大动能到达基片的汽化原子即可以在基片上凝结成较牢固的膜层。
@#@在低真空淀积时,由于碰撞的结果会使汽化原子的速度和方向都发生变化,甚至可能在空间生成蒸汽原子集合体—其道理与水蒸汽在大气中生成雾相似。
@#@@#@
(2).在较高的真空度下可以减少残余气体的污染@#@在真空度不太高的情况下,真空室内含有众多的残余气体分子(氧、氮、水及碳氢化合物等),它们能给薄膜的镀制带来极大的危害。
@#@它们与汽化的膜料分子碰撞使平均自由程变短;@#@它们与正在成膜的表面碰撞并与之反应;@#@它们隐藏在已形成的薄膜中逐渐侵蚀薄膜;@#@它们与蒸发源高温化合减少其使用寿命;@#@它们在已蒸发的膜料表面上形成氧化层使蒸镀过程不能顺利进行……。
@#@@#@二、真空测量@#@现代真空技术的发展使人们已经可以测量从大气压一直到10-12Pa的真空压强,当然只使用一种真空计完成在这么广泛的区间内的测量工作是不可能的,因此人们常常使用几种真空计分别完成各自范围的真空测量。
@#@@#@下面分别介绍一下我司真空镀膜机上常用的几种真空计:
@#@@#@a. @#@热偶真空计和皮拉尼真空计@#@在一定范围内,气体的热传导率是压力的函数,这就是热偶真空计和皮拉尼真空计的测量原理。
@#@@#@热偶真空计采用直接测量温度变化的方法来进行工作。
@#@在加热电流维持恒定时,如果气体压强降低,则气体热传导系数减少,热偶工作端的温度升高,相应的热电动势即要增加,通过压强和电动势的关系即可确定出系统的压强。
@#@@#@皮拉尼真空计和热偶真空计一样也常用做中等真空范围的测量。
@#@皮拉尼真空计有一个玻璃或金属外壳,壳内装有高温电阻系数的金属丝(如铂、钨等),随着压强的降低,灯丝的温度及其电阻值就会升高,根据测得的电阻值即可间接得到压强的值了。
@#@@#@b.冷阴极电离真空计@#@冷阴极电离真空计亦称潘宁真空计。
@#@当放电管在低于10@#@毫巴的压强下工作时,由于气体分子稀少电子从阴极飞向阳极的过程中很少与气体分子碰撞,因而电流与气体的压强不发生关系。
@#@但如果在电子运动的垂直方向加一强磁场,则电子运动的轨迹即变成螺旋形,这样电子电离气体分子的机会就大大增加了,甚至在非常低的气体密度下,也能有大量的气体被电离。
@#@当阳极电压和磁场强度皆为恒定时,对于一定的气体成分来说,离子电流与压强直接相关,这就是冷阴极离真空计工作的原理。
@#@@#@三、薄膜的形成@#@A、凝聚是基体分子和蒸发原子互相吸附的结果@#@真空中,具有一定能量的蒸发原子冲击到基底的表面时,受基底表面力场的作用与基底分子进行了能量交换,这时在蒸发原子与基底分子之间则产生了吸附一物理吸附和化学吸附。
@#@物理吸附为任何两个彼此接近分子间的范德瓦尔斯力,化学吸附为原子间的化学键力。
@#@当然不是所有的蒸发原子都能与基底分子吸附的,有一部分原子保持了自己的大部分能量,碰撞后发生了反射,而即使是那些被吸附的蒸发原子他仍然可以在基底表面进行迁移,或者被解吸而离开基底表面。
@#@另外,在基底表面还存在另一种类型的作用,即蒸发原子和已经被吸附在基底表面上的同类原子的缔合作用。
@#@象这样,蒸发原子被基底所吸附的过程即为凝聚。
@#@@#@人们把凝聚原子与入射原子之比称为蒸发原子的凝聚系数。
@#@一般来说,凝聚系数总是要小于l的。
@#@由于原子间的吸引力不同,所以同种蒸发原子对不同的基底来说其凝聚系数是不相同的。
@#@@#@每一种蒸发原子对于不同的基底都有不同的成膜临界温度,只有当基底温度低于成膜临界温度时才可能凝聚。
@#@这种现象可解释为:
@#@当基底温度过高时,撞击在基底表面上的蒸发原子不是被反射就是被解吸。
@#@还应说明的是,在成膜过程中(已有成膜基础),基底温度虽然超过临界温度,但薄膜仍可以继续生长,然而其结晶态将被改变。
@#@在成膜初期,薄膜是以无定形或玻璃体状态出现的,随着温度的升高,薄膜逐渐向亚稳态过渡,如果这个趋势继续发展下去,则将向稳态转化,最后开成结晶薄膜。
@#@@#@B.薄膜的形成过程 @#@ @#@@#@在开始蒸镀后,基底表面较为均匀地吸附了一些蒸发的原子,蒸发原子之间的相互作用使其聚集成一些晶核,这些晶核不断地生长、迁移、合并,形成了一些小岛(大的晶核聚集而成),基底表面的这些小岛进一步生长,彼此相近的岛互相接合形成大岛。
@#@随着淀积的进行,这些大岛和小岛的高度也在不断地增加,最后在整个基底表面上形成一种带沟渠的网络结构。
@#@不断蒸镀的结果使蒸发原子在沟渠内也不断地成核、成岛,最后逐渐填充完整个沟渠。
@#@当基底表面上的沟渠和孔洞被填满后,蒸发原子就继续堆砌在这些结构上形成了各种各样的薄膜。
@#@@#@在电子显微镜下可以看出,常规热蒸发的薄膜无例外地都是一种柱状结构,柱体的方向与薄膜的生长方向相同而垂直于薄膜界面,而这一个个柱体之间则存在着许多问隙。
@#@人们用填充密度来度量薄膜中总的间隙@#@填充密度是衬底温度函数,在大多数情况下,基底温度升高填充密度也增加。
@#@一般说来,提高蒸发速率可以使填充密度增加,而蒸发速率的影响在膜层较低时特别显著。
@#@填充密度还随膜层厚度的增加而增加,这很可能是由于在成膜过程中薄膜的结构状态发生了变化而引起的,也可能是由于在成膜过程中薄膜的一部分气孔被堵塞而引起的。
@#@另外,真空室内残余气体的压力对填充密度也有影响,残余气体压力升高,填充密度将要减少。
@#@@#@四、镀膜机构成@#@如上图所示,镀膜机一般由真空室、排气系统(机械泵、罗茨泵、扩散泵、连接法兰)、电子枪、膜厚控制(光控、晶控)、加热系统等组成。
@#@@#@1.真空系统@#@为获得必要的真空度,在真空镀膜机中一般用机械泵、罗茨泵和扩散泵联合抽气来实现的。
@#@当然随作真空度要求的提高,以及真空室清洁等要求,目前还广泛应用干泵、低温泵、分子泵等来进行抽气,在此不作介绍。
@#@@#@A.机械泵@#@机械泵是应用范围最广的泵,在各种真空机组中都少不了它。
@#@下面以旋片式机械泵为例叙述一下机械泵的抽气过程。
@#@@#@旋片式机械泵的转子由一个圆轴和镶嵌在圆轴切口中的旋片组成,转子的轴线偏离于空腔的轴线,而转子转动时旋片能始终保持对定子(即机械泵内壁)的滑动接触。
@#@由于在温度不变的情况下容器体积和压强成反比,因此机械泵在转动时通过旋片所限制空间体积的不断变化即可达到排气的目的。
@#@@#@B.罗茨泵@#@罗茨泵也是旋转泵的一种,它是依靠一对8字形的渐开线转子在保持一定间隙下通过等速反向旋转而进行抽气的。
@#@在它工作时两个转子在机壳内转动,气体从进气口进入空腔,随着转子位置的改变,这个腔体依次和机壳上部进气口隔绝,并紧接着和下面的出气口机通,从而把气体排出泵外。
@#@由于转子是连续旋转的,因此气体也就可以连续地被抽出。
@#@@#@C.油扩散泵@#@油扩散泵的工作原理建立在连续流体的伯努利原理上,用扩散泵抽气可以获得低于10@#@托的高真空度,而扩散泵的发明使真空技术发生了巨大的变化,因为以往用机械泵抽气其极限真空一般只能达到10@#@托。
@#@@#@在使用扩散泵的过程中一定要注意冷却水的流量和温度,并且只有在扩散泵油被加热到沸腾以后,才能开启高真空阀,否则会造成真空室的大量返油。
@#@镀膜机的扩散泵停止工作后,必须使它在机械泵继续工作的情况下充分冷却然后才能关机。
@#@@#@2.蒸发系统@#@为使所蒸发的膜料熔化,加热方式按照工作原理主要有三种:
@#@热蒸发、溅射和离子镀。
@#@我司采用的热蒸发模式,热蒸发方式主要有电阻加热、电子束加热、高频感应加热和激光加热等方式,目前运用最多的还是电子束加热,在此作简单介绍:
@#@@#@电子束蒸发的原理是:
@#@金属在高温状态下,它内部的一部分电子获得足够的能量,逸出金属表面,这就是所谓热电子发射。
@#@如果加上一定的电磁场,则发射的电子在电场中将向阳极方向运动,电场电压越大,电子的运动速度越快。
@#@高速运动的电子流,在电磁场中聚集成细束,轰击被镀材料表面,由于动能转化成热能,使材料迅速升温而蒸发。
@#@按照电子束加速的模式可见电子枪分为直热式和e型电子枪,目前我司使用的都是e型电子枪。
@#@@#@e型电子枪是因其电子运动的轨迹成“e”字形而得名的,由于电子束从阴极发射到打在坩埚膜料上,其方向偏转了270°@#@,所以它又被称为270°@#@磁偏转电子枪。
@#@然而180°@#@、225°@#@等形式的电子枪都应属于此例。
@#@e型电子枪蒸发源由三部分组成:
@#@
(1)电子束发射部分,它包括阴极、文纳尔极、阳极;@#@
(2)磁偏转部分,它包括偏转线圈、极靴等;@#@(3)水冷坩埚部分。
@#@@#@它的工作过程是这样的:
@#@用直流电加热阴极,使阴极发射电子,电子经过阴极与阳极之间高压电场的加速、冲到阳极以外的磁场空间。
@#@由于线圈和极靴所产生的磁场的作用,电子束偏转成270°@#@,入射到坩埚的膜料上。
@#@在电子束轰击蒸发材料时,将激发出许多有害的电子(如二次电子),但是它们受到磁场的作用可再次偏转,被吸收集所吸收。
@#@此外电子束与蒸汽分子相碰撞而产生的正离子在偏转磁场的作用下可沿着与入射电子相反的方向运动,最终被离子收集极所捕获。
@#@正因为如此,那些来自灯丝的离子也不易飞出坩埚上方的空间,这一点对镀制半导体膜减少钠离子沾污无疑会起到良好的作用。
@#@@#@e型枪具有保护阴极不受污染和抑制二次电子发射的突出长处。
@#@除此之外由于它结构设计合理,极间距离较大,所以它还能有效地防止极间等离子放电,因而它的功率可以做得很大(15KW以上),并且可以在较低的真空度下工作(甚至在10@#@托数量级真空度下仍能正常工作)。
@#@e形枪可以执行X、Y两个方向的扫描,以在整个膜料表面获均匀性的能量。
@#@它的电子束斑可调至很小(0.1cm@#@以上),保证了功率密度达到最大。
@#@它的结构并不复杂,使用维修皆很方便。
@#@它的坩埚易于更换和拆装。
@#@一般镀膜机上的坩埚可以自动定位,性能优良的镀膜机上的坩埚还可以在蒸镀过程中自动地旋转或来回振荡。
@#@@#@e形枪灯丝的有效寿命可达200个蒸发用期以上,在更换新灯丝时一定要严格操作,勿使手汗等沾污枪体。
@#@灯丝与阳极的距离用专门塞规度量。
@#@经常对枪头清洁是极其必要的,因为如果在吸收板上淀积了较厚的介质膜,会因其导电性能变差而影响吸收板对散射电子的吸收效果,甚至可能由于电子枪热辐射的原因使这些淀积物再次蒸发。
@#@对枪头上起绝缘作用的瓷件可采用物理方法(用砂布打磨)或化学方法进行清洁,严格防止因覆盖上膜层而破坏绝缘效果。
@#@在固紧这些瓷件时,注意用力不要太大,以防破裂。
@#@还应注意一点是:
@#@极靴足不能采用喷砂或砂磨法进行清洁的,否则其表层的镍层将被损伤。
@#@@#@3.膜厚监控系统@#@对于不同种类的薄膜,监控厚度的方法是不相同的,各种随厚度而变化的参数(如质量、电阻、电容、涡流、反射率、透射率等)都可以利用来监控膜厚。
@#@对于淀积速率采用石英晶体振荡法来进行淀积速率的控制。
@#@@#@这里简要介绍用光学法和石英晶体振荡法来监控膜层厚度及淀积速率的原理。
@#@@#@
(1)、用光学法监控膜层厚度@#@在镀制光学膜时大都采用光学法,即通过对膜层反射率和透射率的测量来进行膜层厚度的监控。
@#@@#@极值法:
@#@由于光波干涉的结果,薄膜的光学厚度每增加某一波长1/4倍,则在这一波长上即可得到一个透过率或反射率的极值(极大或极小)薄膜光学厚度和极值个数的关系如下:
@#@@#@nd=Nλ/4@#@另外还有定值法、比例法、波长调制法等多种光学膜厚监控方法。
@#@@#@
(2)石英晶体振荡监控@#@石英晶体监控是利用石英晶体的压电效应,通过测量石英晶体的震荡频率的变化转换出膜的厚度。
@#@电场加到石英晶体上可使晶体产生振荡,附加在石英晶体的质量增加时,石英晶体振荡频率降低,通过这样的方法可以间接测量出薄膜的厚度。
@#@即:
@#@@#@Δf=-(ρf/ρq)*(f2/N)*Δdf@#@Δf:
@#@镀膜时厚度增加振荡频率的变化@#@ρf:
@#@膜层密度@#@ρq:
@#@石英密度@#@f:
@#@石英的基频,我司使用6MHZ晶片@#@N:
@#@频率常数@#@Δdf:
@#@膜层厚度增量@#@从上式可以看出,ρf、ρq、f、N均为常数,所以Δf与Δdf成正比关系,通过监控频率的变化,即可得到膜层的厚度。
@#@@#@随作薄膜沉积厚度的增加,石英晶体振荡的频率越来越小,噪音越来越大,为保证膜厚控制的准确性,当厚度沉积到一定时,必须更换晶片。
@#@@#@五、常用膜料特性@#@在光学薄膜生产中常有这种情况:
@#@对不同的镀膜机、有时甚至对不同的操作者来说,同一膜料的特性往往表现却不一样。
@#@因此一般说,操作者应当测定他的镀膜机和镀膜过程的特殊参数作为参考。
@#@现将我司常用薄膜材料作简要介绍。
@#@@#@1、氟化镁(MgF2)@#@在薄膜生产中,大概用得最多的膜料是氟化镁,在低折射率材料中,氟化镁是最牢固的,当基片温度达到250摄氏度左右,可以获得非常满意的结果。
@#@氟化镁在λ=550nm的折射率约为1.38,透明区为0.12-10μm,它被广泛用于增透膜的镀制。
@#@@#@一般最简单的情况是单层增透膜,氟化镁的蒸发温度为1300-1600摄氏度,可以用电子束蒸发。
@#@在蒸发氟化镁时易于喷溅,这是由于蒸发表面形成了一层比氟化镁溶点更高的氧化镁所致,材料蒸发次数越多,这种现象越严重。
@#@其次由于氟化镁本身晶粒太细,出气预熔的气体来不及释放,因此选用纯度相当的膜料是很重要的,最好使用专门用于增透的品级。
@#@ @#@@#@2、二氧化锆(ZrO2)@#@二氧化锆具有较高的折射率,易于蒸发得到低吸收的薄膜,而且膜层十分牢固稳定。
@#@短波0.25μm处的消光系数为0.001,所以可以作为紫外材料。
@#@@#@二氧化锆膜有许多优异的特性,可惜它的折射率有明显的不均匀现象,及随着膜厚增加,折射率降低。
@#@为消除非均匀性,一种有效的方法是在ZrO2种掺入某种金属或氧化物,如掺入一定量的Ta2O5或Y2O3等等,可以获得折射率稳定的膜层。
@#@@#@3、三氧化二铝@#@三氧化二铝由于它特定的折射率值(1.63)和它与玻璃基底以及各种材料的牢固的结合力,因此它不仅是镀制多层宽带增透膜必不可少的膜料,也是各种金属膜底膜的材料。
@#@比如在银反射镜的镀制中,它就被用作银膜的底层及银膜与表面层(氧化硅)的结合层。
@#@它的熔点为2046℃。
@#@一般用电子束来进行蒸发。
@#@@#@实现1.63折射率较好的工艺条件是:
@#@基片温度为300℃,氢气分压1.8×@#@10-2Pa,淀积速率4-10埃/秒。
@#@@#@4.二氧化钛@#@二氧化钛是极其强固的膜料,但有比较高的熔点(1925℃),这使得它直接蒸发非常困难。
@#@直接蒸发二氧化钛的问题在于,很高的蒸发温度引起二氧化钛分解,结果在膜层中出现吸收。
@#@已发现在蒸镀期间,分解生成的一氧化钛可以再氧化成二氧化钛,但要求确保真空室的空气中有足够的氧气存在。
@#@氧化实际发生在镀件的表面而不在气流中,因此残余氧气的压强必须调到足够高,使氧分子碰撞镀件表面的次数足够多。
@#@如果氧气压强太高,则膜呈现多孔而且很松软。
@#@因此存在一个使氧化过程进行得最好的压强范围,对每一台镀膜机,必须通过试验确定蒸镀条件。
@#@因为一氧化钛的熔点既低于纯金属钛,又低于二氧化钛,所以它是一种常用的蒸发物质。
@#@蒸发必须用钨舟,而且要慢慢进行,以保证氧化完全。
@#@二氧化钛在整个可见光区保持透明,在紫外区的350纳米附近,吸收变得很强。
@#@@#@5.五氧化二钽(Ta@#@0@#@)@#@从前五氧化二钽只在制造薄膜电容器方面有应用,而近些年来它在光学方面也被应用得越来越广泛。
@#@五氧化二钽薄膜不仅折射率高,而且比起氧化钛、氧化锆等高折射率材料来,它的折射率易于控制,这一点对稳定薄膜生产工艺、提高产品合格率尤为重要。
@#@同时由于它透明区宽广、物理化学稳定性好、抗激光损伤能力强,所以它特别适于制备宽带增透膜或各种激光膜。
@#@目前已在DWDM波分复用器的超窄带滤光片中显示出其优良的特性。
@#@@#@五氧化二钽的熔点为1880℃,达到10@#@毫巴饱和蒸汽压的温度为2000℃。
@#@蒸镀五氧化二钽可以采用电子束加热法,当基底温度为300℃、氧气分压为5×@#@10@#@毫巴、淀积速率为10埃/秒时得到膜层的折射率为2.05。
@#@@#@六、常用膜系简介@#@1.增透膜(减反射膜)@#@我们都知道当光线从折射率为n0的介质射入折射率为n1的另一介质时在两介质的分界面上就会产生光的反射,透过率损失,像的亮度降低,影响作用距离等;@#@杂光影响,像的反衬度降低;@#@目前已有很多不同类型的增透膜可供利用,以满足技术光学领域的极大部分需要。
@#@可是复杂的光学系统和激光光学,对减反射性能往往有特殊严格的要求。
@#@例如,大功率激光系统要求某些元件有极低的表面反射,以避免敏感元件受到不需要的反射的破坏,并且对于薄膜往往有激光阈值的要求。
@#@此外,宽带增透膜可以提高象质量、色平衡和作用距离,而使系统的全部性能增强,因此,生产实际的需要促使了减反射膜的不断发展。
@#@设计减反膜并没有完整的系统的方法,简捷的途径是用矢量法,并通过试行法得到较满意的结构,然后进行数值计算作精确校核,以消除矢量法所固有的近似影响。
@#@@#@2.分光膜@#@一般讲分光膜可以分为分束膜和分色膜,后者是按颜色(波长)不同进行分光,本节主要讲分束膜,它把一束光分按比例成光谱成分相同的两束光,也即它在一定的波长区域内,如可见区内,对各波长具有相同的透射率、反射率比例,因而反射光和透射光不具有颜色,并呈中性。
@#@分光镜通常总是倾斜使用的,它能把入射光分离成反射光和透射光两部分,对于不同的用途分光镜往往有不同的透射率和反射率比T/R。
@#@@#@3.反射膜@#@在光学薄膜中,反射膜和增透膜几乎同样重要,对于光学仪器中的反射统来说,由于单纯金属膜的特性大都已经满足常用要求,因而我们首先讨论金属反射膜,在某些应用中,若要求的反射率高于金属膜所能达到的数值则可在金属膜上加额外的介质膜以提高它们的反射率,最后介绍全介质多层反射膜,由于这种反射膜具有最大的反射率和最小的吸收率因而在激光应用中得到了广泛的使用。
@#@@#@4.滤光片@#@要求某一波长范围的光束高效透射而偏离这一波长的光束骤然变化为高反射(或称抑制)的干涉截止滤光片有着广泛的应用(例如:
@#@电影放映机中的冷光镜),通常我们把抑制短波区、透射长波区的滤光片称为长波通滤光片。
@#@相反抑制长波区、透射短波区的截止滤光片就称为短波通滤光片。
@#@@#@七、分光特性测量@#@ @#@@#@";i:
34;s:
17256:
"电梯控制电路@#@Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】@#@ @#@@#@电梯控制电路@#@主回路@#@1、主回路原理图@#@2、原理说明@#@
(1)电梯开始向上启动运行时,快车接触器K吸合,向上方向接触器S吸合。
@#@因为刚启动时接触器1A还未吸合,所以380V通过电阻电抗RQA、XQ接通电动机快车绕阻,使电动机降压起动运行。
@#@@#@
(2)约经过2秒左右延时,接触器1A吸合,短接电阻电抗,使电动机电压上升到380V。
@#@电梯再经过一个加速最后达到稳速快车运行状态。
@#@@#@(3)电梯运行到减速点时,上方向接触器S仍保持吸合,而快车K释放,1A释放,慢车M吸合。
@#@因为此时电动机仍保持高速运转状态,电机进入发电制动状态。
@#@如果慢车绕阻直接以380V接入,则制动力矩太强,而使电梯速度急速下降,舒适感极差。
@#@所以必需要分级减速。
@#@最先让电源串联电阻电抗,减小慢车线圈对快速运行电动机的制动力。
@#@经过一定时间,接触器2A吸,短接一部分电阻,使制动力距增加一些。
@#@然后再3A、4A也分级吸合,使电梯速度逐级过渡到稳速慢车运行状态。
@#@@#@(4)电梯进入平层点,S、M、2A、3A、4A同时释放,电动机失电,制动器抱闸,使电梯停止运行。
@#@@#@(相关资料:
@#@电动机特性曲线变化)@#@3、动画演示@#@?
@#@安全回路@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@由整流器出来的110V直流电源,正极接通过熔断丝1RD接到02号线,负极通过熔断丝2RD接到01号线。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@把电梯中所有安全部件的开关串联一起,控制电源继电器JY,只要安全部件中有任何一只起保护,将切断JY继电器线圈电源,使JY释放。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@02号线通过JY继电器的常开点接到04号线,这样,当电梯正常有电时,04号与01号之间应用110V直流电,否则切断04号线,使后面所有通过04号控制的继电器失电。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@串联一个电阻RY是起到一个欠电压保护。
@#@大家知道,当继电器线圈得到110V电吸合后,如果110V电源降低到一定范围,继电器线圈仍能维持吸合。
@#@这里,当电梯初始得电时,通过JY常闭触点(15、16)使JY继电器有110V电压吸合,JY一旦吸合,其常闭触点(15、16)立即数开,让电阻RY串入JY线圈回路,使JY在一个维持电压下吸合。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@这样当外部电源出现电压不稳定时,如果01、02两端电压降低,JY继电器就先于其它继电器率先断开,起一个欠电压保护作用。
@#@@#@楼层控制回路@#@1、原理图@#@原理说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@在电梯井道内每层都装有一只永磁感应器,分别为1YG、2YG、3YG、4YG、5YG,而在轿厢侧装有一块长条的隔磁铁板,假如电梯从1楼向上运行,则隔磁铁板依次插入感应器。
@#@当隔磁铁板插入感应器时,该感应器内干簧触点闭合,控制相应的楼层继电器1JZ~5JZ吸合。
@#@@#@根据1JZ~5JZ的动作,控制1JZ1~5JZ1相应的动作。
@#@从电路中看出1JZ1~5JZ1都有吸合自保持功能,所以1JZ1~5JZ1始终有且只有一只吸合。
@#@@#@动画演示@#@开关门回路@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@
(1)正常状态时的关门:
@#@当司机输入轿内指令,电梯自动定出方向,司机再按下方向按钮时,关门启动继电器1JQ吸合,控制关门继电器JGM吸合。
@#@控制门机马达向关门方向运转。
@#@门完全关闭结束,打断关门到位限位3GM,切断JGM回路,门停止运行。
@#@@#@
(2)检修状态时的关门:
@#@电梯处于检修状态时,检修继电器JM吸合,这里通过接下操纵箱上的关门铵钮AGM,即可使JGM吸合。
@#@@#@(3)正常状态时的开门:
@#@电梯到站停靠时,状在轿厢上的门区感应器插入该楼层的隔磁铁板,使门区继电器JMQ吸合。
@#@等电梯完全停止,4JAS↓→JMQ↑→1JQ↓→JYT↓→JGM↓,使开门继电器JKM吸合。
@#@门机向开门方向旋转,电梯门打开。
@#@当门完全开启,切继开门到位限位2KM,JKM释放,开门结束。
@#@@#@(3)检修状态时的开门:
@#@检修状态时,只有在电梯停止运行时JTY↓,按下AKM可使JKM吸合,电梯开门。
@#@@#@(4)电梯开关门中的减速过程:
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@开门:
@#@当JKM吸合时,电流一方面通过DM,另一方面通过开门电阻RKM,从M2→M3,使门机向开门方向旋转,因为此RKM时电阻值较大,通过RKM的分流较小。
@#@所以开门速度较快。
@#@当电梯门关闭到3/4行程时,使开关减速限位1KM接通,短接了RKM的大部分电阻,使通过RKM的分流增大,从而使电机转速降低,实现了开门的减速的功能。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@关门:
@#@当JGM吸合时,电流一方面通过DM,另一方面通过关门电阻RGM,从M3→M2,使门机向关门方向旋转。
@#@因为此时RGM电阻值较大,通过RGM的分流较小,所以关门速度较快。
@#@当电梯关闭到一半行程时,使关门一级减速限位1GM接通,短接了RGM的一部分电阻,使从RGM的分流增大一些,门机实现一级减速。
@#@电梯门继续关闭到3/4行程时,接通二级减速限位2GM,短接RGM的大部分电阻,使从RGM的分流进一步增加,而电梯门机转速进一步降低,实现了关门的二级减速。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@通过调节开关门电路中的总分压电阻RMD,可以控制开关门的总速度。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@因为当JY吸合时,门机励磁绕阻DMO一直有电,所以当JKM或JGM释放时,能使电机立即进入能耗制动,门机立即停转。
@#@而且在电梯门关闭时,能提供一个制动力,保证在轿厢内不能轻易扒开电梯门。
@#@@#@(5)基站锁梯时的开关门:
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@当下班锁梯时,电梯开到基站,基站限位KT闭合,司机需要关闭轿内安全开关ZA,切断安全回路,另一方面使02号线接至20号线(见安全回路),这样,司机通过操作基站厅门外的钥匙YK来控制JKM或JGM的动作来使电梯开关门。
@#@@#@轿内指令信号的登记与消除@#@1、原理图@#@3、原理说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@假如梯在2楼,司机按下5楼指令A5J,则5楼指令继电器J5J吸合,电梯立即定为上方向(见自动定向电路),通过JKS1(17)、J5J(12、6),J5J自保持,信号被登记。
@#@当电梯向上运行到5楼5JZ1动作,进入减速时,1A释放,通过5JZ1(11、12),1A(7、8)把J5J继电器线圈两端短路,J5J释放,实现消号。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@电梯停靠在本层时,按本层指令不被接受。
@#@@#@厅外召唤信号的登记与消除@#@1、原理图@#@2、原理说明:
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@假设电梯在一楼,当3楼有人接向下招唤按钮A3X时,3楼向下召唤继电器J3X吸合,通过J3X(6、12)触点自保持。
@#@召唤信号被登记。
@#@同时,按下A3X时控制蜂鸣继电器JL吸合,轿内蜂鸣器响。
@#@提醒司机有人在召梯。
@#@@#@当?
@#@?
@#@?
@#@电梯向上运行到3楼,3JZ1吸合,这时如果电梯没能继续上行的要求,则JKS1释放,通过3JZ1(13、14),JKS1(5、11),JQ(5、11)把J3X线圈两端短接,实现消号。
@#@假如这时电梯仍有上行信号,即JKS1吸合,则J3X不消号。
@#@必需待上行务任完成,返回接应3楼下向的乘客时,才能消号。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@电梯停止在本层时,如没有运行方向,该层召唤不被登记。
@#@如果有运行方向,则同向召唤不被登记,反向召唤能被登记。
@#@@#@自动定向回路、平层继电器@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@自动定向:
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@#@?
@#@?
@#@@#@1JZ1~5JZ1的状态反映了当前轿厢的实际位置,不管轿厢在何位置,相应的nJZ1总是把A到B这条纵线分成两段。
@#@这样,如果指令信号的楼层大于轿厢位置楼层,则电源只能通过AB纵线的上部分而接通向上方向继电器JKS、JKS1。
@#@反之,如果指令信号的楼层小于轿厢位置楼层,则电源只能通过AB纵线的下部分而接通向下方向继电器JKX、JKX1。
@#@这就是自动定向的原理。
@#@@#@平层、门区继电器:
@#@@#@在轿厢侧面装有3只永磁感应器,最上面的为上平层继电器YPS,中间的为门区感应器YMQ,下面的为下平层感应器YPX。
@#@@#@在井道中每层都装有一块隔磁铁板,在平层位置时,这三只感应器应正好全部插入隔磁铁板中。
@#@分别驱动上平层继电器JPS、下平层继电器JPX、门区继电器JMQ。
@#@@#@启动关门、启动运行@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@当司机按了楼层指令后,电梯自动定出方向,JKS或JKX动作。
@#@这时司机根据方向提示按下向上方向按钮(AYS)或向下方向按钮(AYX)时,则向上继电器(JFS)或向下继电器(JFX)吸合,驱动开门启动继电器1JQ吸合,门开始关闭。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@门关闭结束,门锁继电器吸合,通过原来的定向JKS或JKX,驱动启动继电器JQ吸合,电梯开始运行快车。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@在井道的最高和最低层分别设有一只强迫减速限位2KW和1KW。
@#@当电梯达到端站减速位置时,断开强迫减速限位触点,强迫使JQ释放,电梯停止快车运行而进入慢车状态。
@#@@#@门锁、检修、抱闸线圈、运行继电器回路@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@门锁JMS:
@#@?
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@在每道厅门和轿门上都设有门电气联锁触点,只有当全部门关闭好后,所有门电气联锁联点闭合,门锁继电器JMS吸合,电梯才能运行。
@#@@#@检修JM:
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@在轿内和轿内都装有检修开关,检修开关拨至检修位时,检修继电器JM吸合,电梯处于检修状态。
@#@@#@抱闸线圈:
@#@DZZ@#@?
@#@?
@#@?
@#@在下列四种状态下,抱闸线圈得电,制动器打开:
@#@@#@
(1)快车上行,即S↑、K↑。
@#@@#@
(2)快车下行,即X↑,K↑。
@#@@#@(3)慢车上行,即S↑,M↑。
@#@@#@(4)慢车下行,即X↑、M↑。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@电梯开始运行时,因为1A、2A仍未吸合,它们的常闭触点把RZ1短路,所以DZZ得以110V直流电压,电梯启动后经过一段时间延时,1A吸合,使电阻RZ1串联到DZZ线圈中,DZZ两端电压下降至70V左右,称为维持电压。
@#@电容C8的作用是为了DZZ从110V电压降至维持电压时有一个过渡的过程,防止DZZ电压的瞬变而引起误动作。
@#@电阻RZ2构成DZZ的放电回路。
@#@@#@为了防止电梯从快车K转换到慢车M时,DZZ有一个断电的瞬间,所以放入JK延时继电器,从而保证了制动器不会发生两次动作。
@#@@#@运行继电器JYT:
@#@@#@当电梯上行接触器S或下行接触器X吸合时,运行继电器JYT吸合,表示电梯在运行之中。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@加速与减速延时继电器@#@1、原理图@#@2、原理说明:
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@当司机按下方向按钮启动关门时,通过JYT、1JQ,使J1SA吸合,则时通过R1SA给电容C1SA充电,当电梯开始运行时,JYT↓,J1SA并未立即释放,C1SA通过R1SA对J1SA放电,使J1SA仍吸合一段时间,所以J1SA是延时释放继电器。
@#@当J1SA释放时,一级加速接触器1A吸合,电梯经过降压启动到一级加速后进入稳速快车状态(参看运行回路)。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@电梯在快车运行状态时,J2SA、J3SA、J4SA都处于吸合状态,一旦转入慢车,M↑→J2SA延时释放→2A↑→J3SA延时释放→3A↑→J4SA延时释放→4A↑,形成1级、2级、3级减速。
@#@@#@?
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@#@?
@#@在快车转慢车时,JK也延时延放。
@#@@#@@#@停站触发与停站回路@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@假如电梯从1楼驶往4楼。
@#@J4J吸合。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@电梯向上行驶,当隔磁铁板插入4楼感应器中时,4JZ吸合,停站触发继电器JTQ延时释放。
@#@@#@通过J4J、4JZ、JTQ延时断开触点(1、7),接通停站继电器JT,电梯进入减速停站。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@停站触发继电器JTQ的延时时间最好在秒以下,它的作用是为了保证电梯到达某楼层后,不再响应该楼层发出的停车指令。
@#@比如你在电梯在开往四楼中,途经3楼时再输入3楼指令,电梯将只记忆该3楼指令,而不应答停车。
@#@如果JTQ的延时时间过长,则有可能答应这个停车指令,而此时减速距离已不够,会引起冲层的现象。
@#@@#@运行、减速、平层@#@1、原理图@#@2、原理说明@#@?
@#@?
@#@?
@#@快车上行:
@#@JQ吸合,使快车接触器K吸合,(回路1)快车延时继电器JK吸合,通过已定的方向JKS,使向上运行接触器S吸合,因为此时1A仍未吸合,所以电梯快车降压启动,经过延时,1A吸合,电梯加速,最后达到快车稳速向上运行。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@减速:
@#@运行到目的层时,JQ释放,K释放,M吸合。
@#@在K释放后,S通过(回路2)JK(3、8)--S(1、2)--X(3、4)继续保持吸合,电梯以慢车向上运行,并通过2A、3A、4A的逐级吸合,进行三级减速制动,最后进入慢车稳速运行。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@当JK释放后,S通过(回路3)JM(13、14)--JMQ(2、8)--M(1、2)--S(1、2)继续自保。
@#@@#@?
@#@?
@#@?
@#@平层:
@#@电梯继续慢速上行,上平层感应器率先插入楼层隔磁铁板,这时S可以通过(回路4)JPS(3、8)--JQ(2、8)--JPX(2、8),K(3、4)--JM(13、14)吸合,电梯再上升到门区感应器插入时,回路3断开,S只通过回路4吸合,当下平层感应器插入时,电梯正好平层,回路4断开,S释放,M释放,电梯停止运行。
@#@@#@显示回路@#@一、楼层及方向显示原理图@#@二、指令及召唤信号显示@#@元件代号一览表@#@按@#@钮@#@A1J--A5J@#@1-5楼指令按钮@#@A1S-A4S@#@1-4楼上召唤按钮@#@A2X-A5X@#@2-5楼下召唤按钮@#@AKM@#@开门按钮@#@AGM@#@关门按钮@#@AYS@#@轿内向上按钮@#@AYX@#@轿内向下按钮@#@ADS@#@轿顶向上按钮@#@ADX@#@轿顶向下按钮@#@感@#@应@#@器@#@1YG-4YG@#@1-4楼层楼感应器@#@YPS@#@上平层感应器@#@YPX@#@下平层感应器@#@YMQ@#@门区感应器@#@继@#@电@#@器@#@J1J-J5J@#@1-5楼指令继电器@#@J1S-J4S@#@1-4楼上召唤继电器@#@J2X-J5X@#@2-5楼下召唤继电器@#@1JZ-5JZ@#@1-5楼层楼继电器@#@1JZ1-5JZ1@#@1-5楼层楼控制继电器@#@JKM@#@开门继电器@#@JGM@#@关门继电器@#@1JQ@#@关门启动继电器@#@JQ@#@启动运行继电器@#@JKS@#@上方向继电器@#@JKS1@#@上方向辅助继电器@#@JKX@#@下方向继电器@#@JKX1@#@下方向辅助继电器@#@JFS@#@向上继电器@#@JFX@#@向下继电器@#@JMS@#@门锁继电器@#@JY@#@电压继电器@#@JM@#@检修继电器@#@JYT@#@运行继电器@#@JTQ@#@停站触发继电器@#@JT@#@停站继电器@#@J1SA@#@一级加速延时继电器@#@J2SA@#@一级减速延时继电器@#@J3SA@#@二级减速延时继电器@#@J4SA@#@三级减速延时继电器@#@JK@#@快车延时继电器@#@JL@#@蜂鸣器继电器@#@JPS@#@上平层继电器@#@JPX@#@下平层继电器@#@JXW@#@相序继电器@#@1RT@#@快车热继电器@#@2RT@#@慢车热继电器@#@JMQ@#@门区继电器@#@接@#@触@#@器@#@S@#@上行接触器@#@X@#@下行接触器@#@K@#@快车接触器@#@M@#@慢车接触器@#@1A@#@快车一级加速接触器@#@2A@#@慢车一级减速接触器@#@3A@#@慢画二级减速接触器@#@4A@#@慢车三级减速接触器@#@DZZ@#@抱闸线圈@#@DMO@#@门机定子@#@DM@#@门机转子@#@限@#@位@#@1KW@#@向下强迫减速限位@#@2KW@#@向上强迫减速限位@#@3KW@#@下终端限位@#@4KW@#@上终端限位@#@KMJ1@#@快车限位@#@3GM@#@关门终端限位@#@2KM@#@开门终端限位@#@1GM@#@关门一级减速限位@#@2GM@#@关门二级减速限位@#@1KM@#@开关一级减速限位@#@KT@#@基站限位@#@开@#@关@#@ZA@#@安全开关@#@ZT@#@急停开关@#@KQ@#@安全窗开关@#@KXZ@#@地坑断绳开关@#@Z1@#@轿顶检修开关@#@ZM@#@轿内检修开关@#@YK@#@基站厅开钥匙开关@#@门锁@#@KMJ@#@轿门门电气联锁@#@1KMT-5KMT@#@1-5楼厅门电气联锁@#@电@#@阻@#@RY@#@电压继电器分压电阻@#@RZ1@#@抱闸分压电阻@#@RZ2@#@抱闸放电电阻@#@RMD@#@门机总速度调整电阻@#@RKM@#@开门减速调整电阻@#@RGM@#@关门减速调整电阻@#@R1SA@#@一级加速延时调整电阻@#@R2SA@#@一级减速延时调整电阻@#@R3SA@#@二级减速延时调整电阻@#@R4SA@#@三级减速延时调整电阻@#@RTQ@#@停站触发延时调整电阻@#@RT@#@停站继电器延时调整电阻@#@RK@#@快车延时调整电阻@#@R1J-R5J@#@1-5楼指信消号电阻@#@R1S-R4S@#@1-4楼上召消号电阻@#@R2X-R5X@#@2-5楼下召消号电阻@#@电@#@容@#@C8@#@制动器电容@#@C1SA@#@一级加速延时电容@#@C2SA@#@一级减速延时电容@#@C3SA@#@二级减速延时电容@#@C4SA@#@三级减速延时电容@#@CK@#@快车延时电容@#@CTQ@#@停站触发延时电容@#@CT@#@停站继电器延时电容@#@";i:
35;s:
27574:
"渡槽专项施工方案@#@ @#@@#@LKX+XXX渡槽专项施工方案@#@一、工程概况@#@1、工程基本情况@#@渡槽中心里程LKX+XXX,设计采用为单孔宽1.8m、高1.9m渡槽跨越公路,渡槽与公路正交,槽梁底与公路路面净高6m。
@#@渡槽结构形式上部为5m+20m+5m等截面钢筋砼简支箱梁,槽墩下部采用钢筋砼桩基础。
@#@渡槽在墩台支撑处设置1cm厚中压石棉板,墩台冒与渡槽侧板用沥青棉麻絮填塞。
@#@@#@根据施工图和现场的情况,决定LKX+XXX渡槽采用满堂支架法的施工方案进行施工。
@#@@#@2、施工平面布置@#@3、施工要求和技术保证条件@#@3.1人工挖孔桩施工@#@
(1)人工挖孔桩,孔内岩石需爆破时,应采用浅眼爆破法,严格控制炸药用量,炮眼深度,硬质岩层不得超过0.4m,软岩层不得超过0.8m,桩孔较深时应该用电引爆,爆破前,对炮眼附近的支撑应采取防护措施,护壁混凝土强度尚未达到2.5Mpa时,不宜爆破作业,防止震塌孔壁。
@#@@#@
(2)施工前应做好场地临时排水设施。
@#@@#@(3)桩口开挖前在井口搭设临时风雨棚,并做好临时排水设施,挖孔时应及时进行护壁施工,一般开挖1m设置一节护壁,护壁厚30cm。
@#@桩成孔后应做好防、排水措施,严禁孔内积水。
@#@@#@(4)桩身灌注时应连续进行,不得间歇,并用振捣器捣固密实。
@#@@#@(5)桩基的配筋布置,应严格按设计要求进行。
@#@@#@(6)孔桩按嵌岩桩设计,需确保桩基嵌入中风化岩层2.5d。
@#@施工时若发现现场地质情况与设计不符,及时与设计人员联系。
@#@@#@3.2满堂支架施工@#@
(1)基础需硬化处理,确保支架基础稳定。
@#@@#@
(2)必须严格按照规范、设计要求进行满堂支架的搭设、使用和拆除,坚决制止乱搭、乱改和乱用情况。
@#@@#@(3)搭设前对钢管、扣件进行检查,确保材料合格。
@#@支架在安装完成后检查验收。
@#@@#@(4)使用前应预压。
@#@预压荷载应为支架承受全部荷载的1.05-1.10倍。
@#@@#@(5)预压加载、卸载应按预压方案要求实施,使用沙(土)袋预压时应采取防雨措施。
@#@@#@3.3主要危险源及防治措施@#@危险源@#@可能导致的事件@#@风险级别@#@控制措施@#@钢丝绳未进行检查和管理@#@机械伤害@#@中@#@执行《起重机钢丝绳保养、维护、安装、检验和报废》GBT5972-2009@#@起重吊装作业违规操作@#@机械伤害@#@中@#@执行起重机械安全操作规程@#@作业人员不按规定佩戴劳动防护用品@#@其他伤害@#@中@#@配齐个人劳动防护用品@#@支架搭设、模板固定不牢固@#@坍塌@#@中@#@支架、模板应安装牢固,严格安装专项方案要求搭设@#@模板及脚手架拆除顺序及措施不当@#@坍塌@#@高@#@按规定执行拆除顺序,并加强安全措施@#@粉尘及有害气体含量超标@#@中毒@#@低@#@个人防护用品佩戴齐全,作业前对孔内空气质量进行检查@#@二、编制依据@#@1、勘测设计工作联系单及施工图@#@2、《爆破安全规程》GB6722-2014@#@3、《混凝土质量控制标准》GB50164-2011@#@4、《公路工程施工安全技术规范》JTGF90-2015@#@5、《公路桥涵施工技术规范》JTG/TF50-2011@#@6、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005@#@7、《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-2012)@#@8、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011);@#@@#@9、《路桥施工计算手册》(第一版);@#@@#@10、《建筑施工手册》(第四版);@#@@#@三、施工计划:
@#@@#@1、施工进度计划@#@1.1、工期目标@#@计划开工日期2017年3月15日,完工日期2017年4月15日。
@#@@#@项目部将根据此项工程的施工特点,精心组织、科学管理、周密计划、合理调度,严格控制分项工程施工工艺,加大人员和设备投入,在保证工程质量的前提下确保工期,按时完成任务。
@#@@#@1.2、质量要求@#@本项工程实施过程中将全面贯彻“实行科学管理,创建精品工程,确保优质服务”的质量方针,严格按照设计文件和有关规范以及技术操作规程进行施工。
@#@@#@1.3、安全目标@#@本项工程在实施过程中贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,确保无工程安全事故,无人员伤亡事故。
@#@@#@2、材料与设备计划@#@2.1材料计划@#@C50混凝土@#@C30混凝土@#@HPB300@#@HRB400@#@C20喷射砼@#@M7.5浆砌片石@#@(m³@#@)@#@(m³@#@)@#@Kg@#@Kg@#@㎡@#@m³@#@@#@渡槽@#@58.2@#@4.4@#@4042@#@28678@#@200@#@36@#@2.22设备计划@#@序号@#@名 称@#@单 位@#@数 量@#@1@#@卷扬机@#@台@#@2@#@2@#@装载机@#@辆@#@1@#@3@#@全站仪@#@台@#@1@#@4@#@水准仪@#@台@#@1@#@5@#@导管@#@节@#@8@#@6@#@吊车@#@台@#@1@#@7@#@振动棒@#@台@#@4@#@8@#@手推车@#@辆@#@2@#@9@#@手持风镐@#@台@#@2@#@10@#@空压机@#@台@#@2@#@四、施工工艺技术@#@1、人工挖孔桩施工工艺@#@
(1)、平整场地@#@平整场地时要清除坡面的危石与浮土,铲除地表松软的土层,并进行夯实。
@#@@#@
(2)、测量放样@#@测量放样前,对施工图提供的导线点、水准点进行复测,桩位坐标进行复核。
@#@测量放样所使用的导线点、水准点必须是经过导线控制测量复测且得到监理工程师批复的导线点、水准点复测成果,必要时要加密控制网,加密点同导线点一起复核测量,复核测量符合规范要求后方可使用。
@#@@#@桩基开挖前及在开挖过程中要对桩位进行复测。
@#@安装钢筋笼前对桩位进行复测,以保证钢筋位置的准确无误,为下一工序正常施工提供良好的施工条件。
@#@@#@(3)、孔口护圈@#@孔口1.5-2m范围内填筑平台并设置护圈,护圈用砖砌护圈,高度50㎝,以防在施工过程中杂物落入孔中伤人,防止雨水等进入孔内。
@#@孔口护圈施工完成后测量孔口护圈顶标高并进行桩位复测,在护圈顶面定位十字护桩,利用十字护桩检测桩孔中心偏位、桩径、桩孔垂直度以及在安装钢筋笼的过程中检测钢筋笼偏位。
@#@根据孔口护圈标高及桩底标高确定挖孔深度。
@#@@#@(4)、人工挖孔@#@①、严格按照施工图纸要求的确定挖孔桩的位置及尺寸进行开挖。
@#@开挖时,先开挖桩孔中间部分的土方,然后向周边扩挖,桩孔开挖范围为设计桩径加护壁厚度,分段开挖的节段高度根据土质的不同情况确定。
@#@在土质较好的情况下,每次开挖深度约1m,当土质坚硬,不致坍陷时可加大到1.5m;@#@当土层松软(如细沙土或含水率大的粘土)时,开挖节段高度可减少至0.4-0.6m。
@#@@#@②、挖掘时,不必将孔壁修成光面,要使孔壁稍有凹凸不平,以增加桩的摩阻力。
@#@@#@③、在挖孔过程中,须经常检查桩孔尺寸和平面位置及桩的倾斜度,桩的倾斜度不超过0.5%桩长且不大于200mm,孔径、孔深必须符合设计要求。
@#@@#@④、挖孔时如有水渗入,应及时支护孔壁,防止水在孔壁浸泡流淌造成坍孔。
@#@渗水时根据实际情况设法排除(如用水泵抽排)。
@#@@#@⑤、桩孔挖掘及支撑护壁两道工序必须连续作业,不宜中途停顿,以防坍孔。
@#@@#@⑥、挖孔达到设计深度后,应进行孔底处理。
@#@必须做到孔底表面无松渣、泥、沉淀土。
@#@@#@⑦、挖孔时,随进度做好地质记录,核对是否与设计地质资料相符。
@#@@#@(5)、孔内爆破@#@当遇到较坚硬的岩层时,须进行一定的爆破以辅助施工。
@#@为确保施工安全,提高生产效率,孔内爆破要注意以下事项:
@#@@#@①、统一采用电雷管导爆。
@#@@#@②、必须打眼放炮,严禁裸露药包。
@#@对于软岩石,炮眼深度不超过0.8米;@#@对于硬岩石,炮眼深度不超过0.5米。
@#@按照岩层断面方向确定炮眼数目、位置和斜插方向。
@#@@#@③、严格控制用药量,以松动为主;@#@采用控制边线爆破。
@#@@#@④、如遇到有水眼孔,则采用防水炸药,尽量避免瞎炮。
@#@如果遇到瞎炮时要按安全规程处理。
@#@@#@⑤、对炮眼附近的支撑加固或设一定的防护措施,以免支撑炸坏引起坍孔。
@#@孔口采取钢筋网覆盖等防抛措施,避免飞石溅出伤人。
@#@@#@⑥、孔内放炮后须迅速排烟。
@#@确定对人不造成伤害时,人员才可下孔施工。
@#@@#@⑦、一个孔内进行爆破作业,其他孔内的施工人员必须到地面安全处躲避。
@#@@#@(6)、支撑护壁@#@护壁模板通过拆上节、支下节的方式重复周转使用。
@#@模板采用三块钢模板拼接而成,模板必须有足够的刚度。
@#@模板用方木加固支撑,其中轴线与桩中心在同条垂直线上,偏差不大于1㎝,以保证桩基的垂直度符合规范要求。
@#@桩径不小于设计桩径。
@#@模板之间用卡具、扣件连接固定,可在多节模板的上、下端各设一道弧形的、用槽钢或角钢做成的内钢圈作为内支撑,防止模板受力变形。
@#@@#@每挖完一节段后,应立即放置模板,浇筑护壁混凝土,采用人工浇筑、人工振捣,坍落度控制在10㎝左右,混凝土护壁保证混凝土强度及其厚度(厚度为15cm),护壁混凝土应根据气候条件,混凝土强度满足设计要求、浇筑24小时后方可拆模。
@#@@#@采用混凝土护壁进行支护,土质较差时采用钢筋混凝土护壁,当遇到特别松散的土层或流沙层时采用钢护筒作为护壁。
@#@护壁高度为50~100㎝,每开挖50~100㎝后采用混凝土进行支护,混凝土设计强度为30MPa,当混凝土强度达到设计强度的80%后方可进行下一段的开挖。
@#@@#@2、满堂支架及现浇箱梁施工工艺@#@
(1)技术准备@#@施工前根据施工部位、地质条件的不同,根据施工方案有针对性的制定详细的施工技术交底,并交底到测量队、实验室、现场技术人员、质检员和施工作业人员。
@#@使不同工种作业人员掌握施工方法、流程、顺序、技术要求和作业任务,确保施工符合各项技术要求和有序进行。
@#@@#@
(2)现场准备@#@根据技术交底要求,分别确定施工场地范围并进行场地平整、各种原材料准备和验收、机械设备准备和检查、临时施工用电线路和配电盘检查安装到位情况等。
@#@@#@(3)施工顺序@#@①整体施工顺序@#@根据工期要求、保证施工的连续性、各工序周期和施工作业人员工作饱满度,采用从左向右连续推进的方法进行施工。
@#@班组按此顺序逐孔连续作业。
@#@@#@②渡槽施工程序@#@ @#@@#@场地平整、地基处理@#@施工流程框图@#@ @#@@#@@#@(4)主要施工工艺@#@①、地基处理@#@本段基础均处于挖方段上,地质条件相对较好,为了保证支架基础稳定,墩身施工完毕,场地采用机械整平,压路机碾压。
@#@满足支架基础达到所需要的模数,为了保证基础承载力均匀,在基顶面上铺一层厚度15cm的C25混凝土垫层。
@#@@#@2、支架施工@#@2.1支架设计@#@根据各部位受力不同,支架布置时,碗扣式支架纵、横向步距为0.9m;@#@层高为1米。
@#@WDJ脚手架采用直径为48mm、壁厚为3.5mm的钢管。
@#@搭设长度为20米,槽身宽度为1.8米,支架宽度为4.8米(含两侧操作平台),槽身底模板采用1.5cm竹胶板。
@#@@#@支架搭设时,先用墨线在硬化后的地面上弹出支架的设计位置,然后按要求放置底座、搭设立杆、横杆。
@#@立杆下方安装可调底座,底座下顺线路方向设置15×@#@15cm支撑。
@#@@#@2.2支架预压@#@2.2.1预压材料及顺序@#@支架搭设完成后,按照设计位置纵向铺12#槽钢作为分配梁。
@#@采用沙袋作为压重物,沙袋尺寸分为1×@#@0.8×@#@0.8m,每袋重约1T。
@#@压载总重为1.2倍(槽身重加模板重量),约为128T。
@#@@#@2.3.2预压目的@#@为确保渡槽现浇施工安全,需对支架进行重载试验以检验支架的承载能力和挠度值。
@#@通过模拟支架在渡槽施工时的加载过程来分析、验证支架及其附属结构(模板、横梁、钢管支架等)的弹性变形,消除其非弹性变形。
@#@通过其规律来指导满堂支架施工中模板的预拱度值及其混凝土浇注的顺序,并据此基本评判施工的安全性。
@#@@#@2.3.3方法概述@#@预压方法就是模拟该孔砼槽身的现浇过程,进行实际加载,以验证并得出其承载能力。
@#@荷载按顺序逐加,进行连续观测,当完成120%荷载加载后,4小时观测一次,12小时观测一次,24小时再观测一次。
@#@@#@1.关于荷载:
@#@简支砼渡槽长20米,计算重量约为105吨,模板重量约为2吨,试验的荷载为1.2×@#@(105+2)=128.4吨。
@#@此外不再增加额外的荷载,故现场应模拟施加总荷载约为128.4吨,其沿纵向20米长度方向分配,平均6.42吨/米。
@#@@#@2.关于基准点的设置:
@#@模拟实际槽身的准确位置,并以此姿态作为挠度、位移和应力应变测量的初始态,观测点布置见图1。
@#@@#@2.3.4预压前的检查@#@1.检查支架的各构件联接是否紧固,金属结构有无变形,各焊缝检测是否满足设计规范的要求。
@#@@#@2.照明充足,警示明确。
@#@@#@3.完全模拟浇注状态进行全面检查,只有全面检查合格后方能进行试验工作。
@#@@#@2.3.5加载方案及加载程序@#@1.加载程序@#@⑴加载过程共分两级:
@#@060%120%@#@⑵第一级加载:
@#@060%@#@第一级加载至60%,约64.2吨。
@#@此时为加载至渡槽施工荷载状态的60%,进行测量记录,观察支架受力的情况。
@#@@#@⑶第二级加载:
@#@60%120%@#@第二级加载至120%,重约64.2吨。
@#@荷载总重达到128.4吨。
@#@@#@此时为加载至渡槽施工荷载状态的120%,进行测量记录,观察支架受力的情况。
@#@按4小时、12小时、24小时的顺序,进行测量观察。
@#@@#@2.加载过程中应注意的问题@#@⑴对各个压重荷载必须认真称量、计算和记录,并由专人负责。
@#@@#@⑵所有压重荷载应提前准备至方便起吊运输的地方。
@#@@#@⑶在加载过程中,要求详细记录加载时间、吨位及位置,要及时通知测量组做现场跟踪观测。
@#@未经观测不能进行下一级荷载。
@#@每完成一级加载应暂停一段时间,进行观测,并对支架进行检查,发现异常情况应及时停止加载,及时分析,采取相应措施。
@#@如果实测值与理论值相差太大应分析原因后再确定下一步方案。
@#@@#@⑷加载全过程中,要统一组织,统一指挥,要有专业技术人员及负责人在现场协调。
@#@@#@2.3.6预拱度设置@#@考虑到在支架上浇筑混凝土、施工及拆架后,上部结构要发生一定的下沉,产生一定的挠度,施工时采取预留预拱度控制,预拱度主要考虑以下因素:
@#@@#@1.拆架后上部结构及荷载作用产生的竖向挠度δ1。
@#@@#@2.支架在荷载作用下的弹性压缩δ2。
@#@(通过预压测量)@#@3.支架在荷载作用下的非弹性压缩δ3。
@#@(通过预压消除)@#@4.支架基底在荷载作用下的非弹性沉陷δ4。
@#@(通过预压消除)@#@5.混凝土收缩及温度变化引起的δ5。
@#@@#@预拱度根据上述计算之和确定最大值,设于跨中,其它各点按二次抛物线公式y=f挠×@#@(L-x)/L2计算分配确定。
@#@@#@2.3.7卸载方案及注意事项@#@卸载方案类似加载方案,只是加载程序的逆过程,卸载过程同样分两个阶段。
@#@要均匀依次卸载,防止突然释荷之冲击,并妥善放置重物以免影响正常施工。
@#@卸载时每级卸载均待观察完成,做好记录后再卸至下一级荷载,测量记录支架的弹性恢复情况。
@#@所有测量记录资料要求当天上报试验指导小组,现场发现异常问题要及时汇报。
@#@@#@2.4渡槽模板制作及安装@#@为了便于模板的加工和安装,加快施工进度,渡槽边模、部分芯模可采用定型小块钢模板。
@#@@#@2.4.1底模安装操作要点@#@底模安装及使用时,根据预压实际情况设置反拱及下沉量,并应随时用水准仪测量检测。
@#@反拱值由设在立柱顶部顶托进行调节,局部点位调节主要在上横梁与底模之间用楔形钢垫板进行调节。
@#@@#@底模清理:
@#@清除底模面板上杂物,对活动底模的接缝处清除浮渣使之密贴。
@#@@#@2.4.2模板安装操作要点@#@安装前检查:
@#@板面是否平整、光洁、有无凹凸变形,模板接口处应清除干净。
@#@@#@检查所有模板连接端部和底脚有无碰撞而造成影响使用的缺陷和变形,支架及模板焊接处是否有开裂破损,如有均应及时补焊整修。
@#@@#@模板安装时应先使侧模滑移或吊装到位,与底模板的相对位置对准,用顶压杆调整好侧模垂直度,并与端模联结好。
@#@@#@钢模安装应做到位置准确,连接紧密,侧模与底模接缝密贴且不漏浆。
@#@@#@3、检查验收@#@挖孔桩实测项目@#@检查验收@#@规定值或允许误差@#@检查方法和频率@#@混凝土强度(MPa)@#@在合格标准内@#@桩长(m)@#@不小于设计@#@测绳量:
@#@每桩测量@#@孔径或断面尺寸(mm)@#@不小于设计@#@探孔器:
@#@每桩测量@#@桩位(mm)@#@100@#@经纬仪:
@#@每桩测量@#@竖直度(mm)@#@0.5%桩长,且不大于200@#@吊垂线:
@#@每桩测量@#@钢筋骨架底面高程(mm)@#@±@#@50@#@水准仪:
@#@测每桩骨架顶面高程后反算@#@@#@满堂支架实测项目@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、施工安全保证措施@#@1、组织保障@#@安全领导组@#@组长:
@#@项目经理周会兵@#@副组长:
@#@总工程师何朝阳@#@安全责任制@#@安全教育@#@安全工作体系@#@安全活动经费@#@安全奖惩条例@#@安全管理措施@#@系统安全教育@#@广播黑板报@#@三工教育@#@提高安全意识@#@奖惩兑现@#@实现安全生产@#@工程队安全员@#@各业务部@#@工班兼职安全员@#@安全控制@#@安全检查@#@防触电防火灾@#@防行车交通事故@#@防物体打击@#@防机械车辆事故@#@防火灾事故@#@定期检查@#@不定期检查@#@消除事故隐患@#@提高预测预防能力@#@2、技术措施@#@2.1质量保证措施@#@2.1.1质量保证组织机构@#@成立以项目经理为组长、总工程师和安全总监为副组长的质量管理领导小组,明确各级管理职责,建立严格的考核制度,将经济效益与质量挂钩。
@#@@#@2.1.2质量管理制度@#@2.1.2.1图纸审核制度@#@项目总工程师组织各专业技术人员熟悉设计文件及施工图纸,明确设计意图和工程特点,掌握工程的重点和难点。
@#@对审图中发现问题及时与监理工程师、设计院取得联系、及时解决问题。
@#@@#@2.1.2.2技术交底制度@#@1.工程管理部在开工前,及时将工程中所用的材料品种、品质、规格、数量和进场计划等向物资组交底,组织材料的采购进场;@#@对使用的机具设备类型,技术性能要求向机械组进行交底,便于机械采购与租赁。
@#@@#@2.专业工程师根据施工进度,各分项、分部工程的特点,就关键部位、关键工序的技术标准、安全质量措施和具体的施工工艺、方法等对班组进行书面交底,并在施工过程中检查落实。
@#@@#@3.对涉及特殊过程或“四新”技术的施工内容,制定培训计划,对作业人员进行技术要点培训,必要时组织实地操作演练。
@#@@#@2.1.2.3材料、成品、半成品进场检验制度@#@1.钢筋、水泥等大宗用料应分批分期组织进场,材料进场后应及时向现场专职质检员提供产品质量合格证,专职质检员应会同监理工程师进行现场取样,对材料进行复试,质量合格的同意签收,质量不合格的材料应予以清除。
@#@@#@2.混凝土骨料如碎石、砂子和掺合料的进场时,应向专职质检员和监理工程师提供材质检测报告,同时进行现场见证取样,进行复试,对存在质量问题的原材料不得进场,严禁工程。
@#@@#@3.其它成品材料如电焊条、电缆、机械配件等的进场必须提供产品合格证、生产批号证明及使用说明书等,证件不完整的不得进场。
@#@@#@2.1.2.4设备采购、租赁进场检验制度@#@1.大型施工机械采购必须由项目经理部设备部组织进行采购招标,有信誉好,生产能力强、技术水平先进的制造商进行生产供货,设备进场时应向设备部门提供产品合格证、使用说明书,设备保修书等相关技术文件,并在现场组织试车。
@#@@#@2.租赁设备的进场,应对设备的工作性能、设备完好状况进行全面的检查,对检查符合规定使用要求的,应明确维修范围和责任,及时组织设备进场;@#@对存在安全隐患的不得进场使用。
@#@@#@2.1.2.5现场材料、过程产品试验检验制度@#@1.现场质检工程师配合检测中心负责钢材、混凝土原材料、过程产品的检验工作,严格把关,对实验结果负全责。
@#@@#@2.原材料、半成品和过程产品的现场取样、送检必须设置专人负责,并进行相关知识的技术培训,见证取样工作必须在监理工程师的见证下进行,并进行现场编号和封存。
@#@@#@3.工程管理部、各专业专职质检员应严格按实验检验规范的规定对原材料、半成品和过程产品按检验批送检数量监督检验,对实验结果进行监督检查和统计分析动态化管理,出现质量问题与质量波动应及时采取整改措施。
@#@@#@4.坚决杜绝实验资料的涂改、伪造等违反建筑生产质量管理条例的行为,对因此造成质量问题的,视情节轻重,追究行政责任直至刑事责任。
@#@@#@3、安全应急预案@#@3.1、组织指挥体系@#@3.1.1应急领导机构@#@XXX设立施工工程安全事故应急指挥小组,由XX任组长,XX任常务副组长,XX任副组长,成员为:
@#@XX、各项目队长、技术主管。
@#@@#@3.1.2应急日常工作机构与职责@#@XX合同段施工工程应急指挥小组下设办公室,作为其日常办事机构。
@#@办公室设在安全环保部,由刘志凌同志任办公室主任。
@#@其职责是:
@#@执行指挥小组的决定;@#@组织实施应急工作规划,督促、检查应急工作方面的科研、宣传、教育等;@#@组织协调应急工作综合管理系统、通讯信息系统、物资保障系统、抢险救援、参与事故调查;@#@汇总重大安全事故信息,及时掌握分析重要信息并提出处置建议报指挥小组;@#@负责突发重大安全事故的接警和处警工作。
@#@@#@应急救援指挥小组下设7个专业组:
@#@抢险救灾组、综合协调组、专家技术组、警戒保卫组、后勤保障组、医疗救护组和善后处理组。
@#@各相关工作组按照现场总指挥的要求开展救援行动。
@#@@#@抢险救灾组:
@#@由XX任组长,XXX以及项目队队长、各部门负责人为成员。
@#@负责组织相关项目经理部、项目队对事故现场进行抢险救援工作。
@#@@#@综合协调组:
@#@由XX任组长,XXX为成员。
@#@负责协调XX公司、当地人民政府和有关部门参与抢险救援工作,并负责上报及对外通报抢险救援工作进程情况。
@#@@#@专家技术组:
@#@由XX任组长,XXX各项目队技术主管为成员。
@#@负责对事故抢险救援工作提供技术支撑,指导抢险救援人员实施抢救。
@#@@#@警戒保卫组:
@#@由XX任组长,XX为成员。
@#@负责事故抢险救援现场的安全保卫工作,维护现场秩序。
@#@@#@后勤保障组:
@#@由XX任组长,XXX为成员。
@#@负责组织、供应抢险救灾物资,为事故抢险救灾提供后勤保障。
@#@@#@医疗救护组:
@#@由XX任组长,XXX为成员。
@#@负责协助医院对事故伤员进行医疗急救。
@#@@#@善后处理组:
@#@由XX任组长,XXX为成员。
@#@负责督促相关部门做好对遇难者家属的安抚和善后处理工作。
@#@@#@3.2、预防、预警@#@3.2.1信息监测与报告@#@3.2.1.1工程信息监测:
@#@项目经理部应急办负责建设工程事故信息的接收、报告、初步处理、统计分析、制定相关工作制度。
@#@@#@3.2.1.2综合信息监控:
@#@项目经理部及其部门收到事故或重大隐患信息后应当进行核实与风险分析,必要时,到现场察看,并立即逐级向上级政府及相关职能部门报告。
@#@有关部门应当同时向同级政府报告。
@#@@#@报告内容包括:
@#@发生事故的施工队伍名称;@#@事故发生的时间、地点;@#@事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失和初步估计;@#@事故原因、性质的初步判断;@#@事故抢救处理的情况和采取的措施;@#@需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜;@#@事故的报告单位、签发人和时间。
@#@@#@3.2.2预测预警支持系统@#@3.2.2.1XXX合同段建设工程事故应急指挥小组办公室建立统一的工程应急救援信息网络体系,将各工程重大危险源数据库、应急救援预案、应急救援队伍、应急救援装备等全部输入计算系统中,实现信息共享、确保应急救援行动准确、高效。
@#@@#@3.2.2.2XXX合同段建设施工工程事故应急指挥部办公室设置多种通讯方式随时保持与各施工队伍以及相关地市应急指挥部、救援基地、及有关事故报警系统的联系。
@#@@#@3.2.2.3各成员单位值班电话和值班手机必须保持24小时开机。
@#@@#@3.3、应急响应@#@3.3.1分级响应程序@#@3.3.1.1级别的确定@#@根据生产安全事故(以下简称事故)造成的人员伤亡或者直接经济损失,事故分为以下等级。
@#@@#@
(一)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接经济损失的事故;@#@@#@ @#@
(二)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;@#@@#@ @#@(三)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@ @#@(四)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。
@#@@#@本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
@#@@#@事故调查处理按《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院第493号令)执行。
@#@@#@3.3.1.2预案启动@#@应急指挥小组办公室接到事故报警信息后,应详细了解事故情况,评估等级,提出启动预案的建议,并报组长决定是否启动预案。
@#@@#@3.3.1.3市";i:
36;s:
22728:
"福建省中考语文试题@#@2021年福建省中考@#@语文试题@#@一、积累与运用(20分)@#@1.根据语境,补写出古代诗文名句。
@#@(10分)@#@回望过往,我们从“富贵不能淫,①,②”“不以物喜,③”中感受到古人的气节和胸襟:
@#@从“不畏浮云遮望眼,④”中领悟到古人的雄心抱负;@#@从“⑤?
@#@归雁洛阳边”“⑥,嬴得生前身后名”中体会到古人的家国情怀。
@#@@#@展望未来,我们要如杜甫《望岳》所言“⑦,⑧”,锐意进取,敢攀高峰;@#@如李白《行路难》所言“⑨,⑩”充满自信,驶向理想彼岸。
@#@@#@2.阅读下面的文字,按要求作答。
@#@(10分)@#@历经9个多月的长途bá@#@①涉,经历惊心动魄的“9分钟”,中国火星探测器天问一号成功着②陆在火星表面。
@#@这是甲的场景,这是令人自豪的时刻。
@#@@#@踏上遥远的红色星球,表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。
@#@火星探测风险高、难度大,长途星际飞行存在不确定性。
@#@中国航天器首次登陆火星,就毫发未损过关,令世界乙。
@#@这背后,是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航;@#@这短短几分钟,凝结着中国航天人卓越创新的智慧。
@#@@#@此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测,不仅仅是太空技术的跨越,也是行星科学领域的突破。
@#@再接再厉,丙,我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展作出新的更大贡献!
@#@@#@
(1)根据拼音为①处选择正确的汉字,为②处加点字选择正确的读音。
@#@(只填序号)(2分)@#@①________(A.跋B.拔)@#@②________(A.zhēB.zhuó@#@)@#@
(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。
@#@(只填序号)(2分)@#@甲________(A.振聋发聩B.振奋人心)@#@乙________(A.惊叹B.惊动)@#@(3)文中画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。
@#@(3分)@#@(4)下列四个句子填入文中丙处,排序最恰当的一项是(3分)@#@①精心组织实施好火星巡视科学探测@#@②精心推进行星探测等航天重大工程@#@③坚持科技自立自强@#@④加快建设航天强国@#@A.①③②④B.①③④②C.②④①③D.②④③①@#@二、阅读(70分)@#@
(一)阅读下面的宋词,完成3~4题。
@#@(6分)@#@卜算子•咏梅陆游@#@驿外断桥边,寂寞开无主。
@#@已是黄昏独自愁,更着风和雨。
@#@无意苦争春,一任群芳妒。
@#@零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@@#@3.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.以“卜算子”为词牌的词,形式以言为主,间或七言,句式富有变化。
@#@@#@B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻,“更着风和雨”突出其处境恶劣。
@#@@#@C.词中“妒”的意思是“嫉妒”,作者以“妒”写梅,使梅具有了人的情思。
@#@@#@D.词以独门的抒情方式咏梅,读者可以从中感受到作者真实的内心世界。
@#@@#@4.“零落成泥碾作尘,只有香如故”是作者的人格写照,请简要分析。
@#@(3分)@#@
(二)阅读下面的文言文,完成5~8题(16分)@#@王连,字文仪,南阳人也。
@#@刘璋时入蜀,为梓潼令,先主起事葭萌进军来南连闭城不降先主义之,不强逼也。
@#@及成都既平,以连为什邡令,转在广都,所居有绩。
@#@迁司盐校尉,较盐铁之利,利入甚多,有裨国用。
@#@于是简取良才以为官属,若吕乂、杜祺等,终皆至大官,自连所拔也。
@#@迁蜀郡太守、兴业将军,领①盐府如故。
@#@时南方诸郡不宾②,诸葛亮将自征之,连谏以为“此不毛之地,疫疡之乡,不宜以一国之望,冒险而行”。
@#@亮虑诸将才不及己,意欲必往,而连言辄恳至,故停留者久之。
@#@会连卒。
@#@子山嗣,官至江阳太守。
@#@@#@(节选自《三国志》)@#@[注]①领:
@#@地位较高的官员兼理较低的职务。
@#@②宾:
@#@顺服,归顺。
@#@@#@5.解释下列加点词语的意思。
@#@(3分)@#@
(1)于是简取良才以为官属简:
@#@________@#@
(2)不宜以一国之望宜:
@#@________@#@(3)会在卒会:
@#@________@#@6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降/@#@B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降/@#@C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降/@#@D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降/@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(6分)@#@
(1)及成都既平,以连为什邡令。
@#@(3分)@#@
(2)利人甚多,有裨国用。
@#@(3分)@#@8.诸君亮为什么要亲自征讨南方诸郡?
@#@之后,南征行动为什么“停留者久之”?
@#@请结合链接材料简要分析。
@#@(4分)@#@【链接材料】受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
@#@(《出师表》)@#@(三)阅读下面的文字,完成9~13题,(20分)@#@春走老山界谭谈@#@其实,只有到了四月,山野里的春色才最浓烈,最灿烂,春的表演才最癫狂!
@#@嫩绿的新叶,压在深绿的老叶上,此时全部张开了身姿,展示着它的魅力,使山色具有了鲜明的层次感。
@#@各种各样的野花,张狂地绽放,把或浓或淡的芳香,洒满坡坡岭岭。
@#@整个山野,都沐浴在芳香里。
@#@@#@我们此行,是去拜会红军长征途中著名的老山界。
@#@@#@汽车,在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。
@#@我的双眼,贪婪地向前张望。
@#@只见前面山头上的一棵棵大树,仿佛一个个绿色的云团,浮动在天际。
@#@刚刚下过一场雨,山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。
@#@山头在这一缕缕云雾里时隐时现,像一个披着婚纱的新娘,姿态娇美。
@#@@#@老山界,深藏在舜皇山里。
@#@@#@我们一路奔山而上,去追寻老山界。
@#@汽车在一块平地上停下了。
@#@这里是紫花坪,一丛丛、一树树紫色的杜鹃花,正热烈地绽放着,璀璨一片。
@#@紫花坪,真是名副其实!
@#@沿着山谷,一条小溪一路叮咚而下。
@#@几场春雨过后,窜动在小溪里的溪水更充沛了,溪水蹦跳着勇猛向前。
@#@遇到高崖,一蹦而下,化身壮丽的瀑布;@#@遇到巨石,委曲求全,绕道而行。
@#@它总是千方百计向前奔去,去探寻更广阔的世界……山东的溪,出山后注入湘江,而山西的溪,下山后就汇入资江。
@#@最后,都走进洞庭、长江、大海,到达它们终极的目标。
@#@@#@终于,一块巨石立在我们面前。
@#@几个威严的大字,赫然入目:
@#@老山界。
@#@这里是1934年11月,红军长征经过惨烈的湘江之战后,翻越的第一座大山。
@#@当年翻越这座山的陆定一,记下了这段难忘的经历。
@#@于是,一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本,激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。
@#@为纪念革命先辈,为宣传红军精神,傍着这座山的东安、新宁、城步三地,都立有老山界的碑石。
@#@那么,哪里,才是真正的老山界?
@#@这座山很大,老山界也很大。
@#@红军穿山而过,陆老到底描绘的是哪一段?
@#@这并不重要了。
@#@或者应该说,三块碑石标示的,都是真的。
@#@@#@在这里,不时看到一队队游人,艰难地走在这条山道上,追寻当年红军的足迹。
@#@我站在碑前,望着山间荆棘丛生的小道,陷入了沉思。
@#@当年,红军战士,一路走去,走过二万五千里,经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗,多少鲜活的生命,倒在这条路上啊!
@#@@#@这时,又一队着蓝色红军服的人,站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓,一个个神情庄重。
@#@每天,这块碑前,这条路上,总有人在追寻红军的足迹。
@#@他们中,有工人,有农民,有学生,有老者,更有青年……红军自有后来人啊!
@#@@#@如今,有一个汉子,走进了这座山,他沿着当年红军的足迹,要与居住在大山深处的山民手拉手,领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。
@#@他要把散落在山谷深处的山货——野茶,带出山去,送进都市里家家户户的厅堂。
@#@从这座大山脚下走出去的山民之子老唐,放弃他在美国已有相当规模的事业,毅然回到家乡,寻找帮助乡亲走出贫困的道路。
@#@山民们在山中采到野茶叶,一担一担地送往茶业加工厂。
@#@沉睡在大山里的野茶林,如今成了山民的取款机。
@#@@#@踏春舜皇山,追寻老山界,探访采茶人,让人发出由衷的感叹:
@#@老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上!
@#@@#@(有删改)@#@9.下列对文章的分析,不正确的一项是(3分)@#@A.文章以走访老山界的游踪为行文线索,串联起作者的见闻与感受,脉络清晰。
@#@@#@B.第3段联想丰富,描绘了一幅娇美动人的雨后山景图,给人以如梦如幻之感。
@#@@#@C.第6段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾,体现其求真精神。
@#@@#@D.文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益,写出了山民的获得感。
@#@@#@10.首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点?
@#@表达什么情感?
@#@请结合全文简要分析。
@#@(3分)@#@11.联系上下文,按照要求赏析。
@#@(5分)@#@
(1)我们此行,是去拜会红军长征途中著名的老山界。
@#@(赏析加点词语)(2分)@#@
(2)遇到高崖,一蹦而下,化身壮丽的瀑布;@#@遇到巨石,委曲求全,绕道而行。
@#@(赏析句子)(3分)@#@12.文章写老山界时,还提及陆定一的《老山界》,这样写有什么好处?
@#@请简要分析。
@#@(3分)@#@13.结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”?
@#@这与标题有什么内在联系?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@(四)阅读下面的文字,完成14~16题。
@#@(12分)@#@对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,是中国体育设计的亮点所在。
@#@@#@一些体育设计,以“立象取意”的方式,从中华优秀传统文化中择取适合的文化意象,突出赛事特色,展现国家形象及城市性格。
@#@北京2022年冬奥会申办标识@#@图①:
@#@北京2022年@#@冬奥会申办标识@#@图②:
@#@北京2022年@#@冬奥会会徽“冬梦”@#@图③:
@#@北京2022年冬@#@奥会吉祥物“冰墩墩”@#@与会徽的设计灵感都源于“冬”字。
@#@申办时,更加强调实力、文化和承诺;@#@举办时,更侧重“以运动冬奥会申办标识员为中心”的理念,表达对冬奥会以及每一位运动员的重视。
@#@因此,申办标识更写实,而会徽则更抽象、更有运动感和力度。
@#@由此可见,具有中国特色的体育设计,并不是一味拷贝、堆积传统文化意象,而是对传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展。
@#@@#@伴随时代发展,人们观看事物的方式不断改变,设计也必须随之而变。
@#@“面向未来”应成为大型体育赛事形象景观设计的重要理念。
@#@设计不仅要融入新技术、瞄准新空间,也要面向新受众。
@#@北京2022年冬奥会和冬残奥会吉祥物的主要受众群,是“00后”甚至“10后”,他们成长于互联网时代,对吉祥物的创新思维和表达有着更高要求。
@#@因此,在设计吉祥物“冰墩墩”时,设计团队以熊猫为原型,用流动的明亮色彩线条象征冰雪运动的赛道和5G高科技,赋予整体形象以“创造非凡、探索未来”的寓意,展现出浓浓的科技感。
@#@北京冬奥组委还联合专业设计团队,推出吉祥物微信表情包,让吉祥物“动”起来,走进大众生活在设计体育图标时,考虑到移动终端传播效果与年轻人的阅读习惯,团队同样选择将源于篆刻、古文字的二维图形转化为三维动画,既展示出现代冰雪运动的蓬勃生命力,也让更多年轻人对传统文化有了全新认识。
@#@@#@未来,催生基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造,将不断为世界体育运动贡献独特的中国文化符号,进一步向世界展示中国开放自信、热情友善的良好形象。
@#@@#@(摘编自林存真《中华美学赋彩体育名片——谈大型体育赛事形象景观设计》)@#@14.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.北京冬奥会申办标识与与会徽的设计灵感来源相同,而寓意不尽相同。
@#@@#@B.末段在前文正反对比论证基础上,得出体育运动有文化价值的结论。
@#@@#@C.文章图文并茂,三幅图片与相关论述相辅相成,增强论证的说服力。
@#@@#@D.文章从中华优秀传统文化的角度论述中国体育设计,视角独特新颖。
@#@@#@15.文章第3段论证大型体育赛事形象景观设计要“面向新受众”,使用了哪些事实材料?
@#@请简要列举。
@#@(3分)16.文章主要表达作者什么观点?
@#@文中乂是从哪两方面进行阐释和论证的?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@(五)阅读下面的材料,完成17~19题。
@#@(10分)@#@材料一:
@#@@#@2021年春节,红色旅游景点成为不少家庭出行的选择:
@#@带孩子走进革命纪念馆,了解红色历史;@#@与家人一起参观先辈故居,感受老一辈革命家的精神风范和价值追求;@#@借助数字虚拟场景技术,体验革命先辈突破重重关卡与大部队会合的场面……福建省是革命老区和红色文化资源大省,这片火热的土地上发生过古田会议这样的重大历史事件,也有数不胜数的红色故事。
@#@红色文化资源是宝贵的精神财富,可以激发爱国热情,弘扬民族精神。
@#@@#@材料二:
@#@@#@材料三:
@#@@#@小记者@#@阿姨好!
@#@请问您为什么选择去“重庆中国三峡博物馆”?
@#@@#@李华妈妈@#@我们上网做旅游攻略,看到“重庆中国三峡博物馆”在微博上发布“重博文物会说话”话题,点击量一个月内超过2亿。
@#@微博上还介绍了“上甘岭战役树桩”“三枚银元”等革命文物,很有意思。
@#@我们想去现场看看,想让孩子近距离接触实物,了解战争年代的艰难,希望孩子能更加珍惜现在的美好生活。
@#@@#@小记者@#@李华,这趟旅游你有什么感受?
@#@有什么特别的收获?
@#@@#@李华@#@很受教育。
@#@我收集了好多文创产品,笔呀,公交卡套呀。
@#@我还认识了一位少年讲解员,他年龄跟我差不多,讲故事特别生动。
@#@@#@小记者@#@叔叔您好!
@#@您对我们福建省红色旅游资源印象如何?
@#@@#@李华爸爸@#@我们省红色旅游资源非常丰富啊。
@#@比如,古田会议会址、福建省革命历史纪念馆、红军207团旧址等。
@#@我对我们省红色旅游资源开发充满期待。
@#@@#@17.根据材料,下列理解不正确的一项是(3分)@#@A.近年来社会关注革命传统教育,不少家庭选择红色旅游,主动接受革命传统教育。
@#@@#@B.福建省拥有丰富的红色旅游资源,重视规划与开发,红色旅游的前景十分广阔。
@#@@#@C.李华一家如果制订龙岩红色之旅的攻略,可以考虑去古田会议会址红色旅游区。
@#@@#@D.“重博文物会说话”点击量一个月内超2亿,得益于传播方式,与从众心理无关。
@#@@#@18.红色旅游对青少年成长有什么意义?
@#@请根据材料一和材料三简要分析。
@#@(3分)@#@19.如果要进一步发挥红色旅游资源的社会价值,你有哪些建议?
@#@请根据材料二和材料三,从硬件、文创、宣传、服务四个角度中任选两个角度简要回答。
@#@(4分)@#@(六)名著阅读。
@#@(6分)@#@20.班级开展名著阅读活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。
@#@@#@阅读策略@#@内容呈现@#@阅读记录@#@关注人物@#@我是个自由自在的人,有我的独立意志,我现在就运用它决心要离开你。
@#@(《简•爱》)@#@句中的“你”是:
@#@①@#@关注情节@#@《西游记》第四十一回“心猿遭火败木母被魔擒”中,孙悟空与红孩儿打斗遭败,求援于龙王,龙王用“私雨”也未能打败红孩儿。
@#@@#@龙王用“私雨”也未能打败红孩儿的原因是:
@#@②@#@关注评价@#@有人这样评价《水浒传》中的宋江:
@#@宋江结交了一帮讲义气的兄弟,他是一个幸福的人。
@#@@#@对此评价,“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。
@#@@#@李明:
@#@宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟,但他不顾武松、李逵等人反对,执意接受朝廷招安,最终导致兄弟各自分散,谈何幸福?
@#@@#@我:
@#@③@#@三、写作(60分)@#@21.阅读下面的材料,按要求写作。
@#@(60分)@#@材料一:
@#@@#@1935年6月,长征过雪山途中,有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死,指挥员让把军需处长叫来,想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣,队伍里的同志含泪告诉他,被冻死的这个同志就是军需处长。
@#@这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水,立即脱帽致敬,周围所有人也一样,面对这尊低矮却无比高大的“雪雕”,一只只右手五指并拢,举向帽檐,表示深切的哀悼和由衷的敬意。
@#@@#@材料二:
@#@@#@谷文昌同志在东山县工作了十五年,带领全县人民“上战秃头山,下战飞沙滩”,把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲,使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。
@#@1990年,全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资,为谷文昌建造了一座半身雕像。
@#@@#@读了上面的材料,你有什么联想与感悟?
@#@请以“这些故事感动了我”为标题,写一篇演讲稿,用于“奋斗百年路,启航新征程”校园主题演讲比赛。
@#@@#@要求:
@#@自定文意,不要套作,不得抄袭;@#@不得泄露个人信息;@#@不少于600字。
@#@@#@参考答案@#@一、1.①贫贱不能移@#@②威武不能屈@#@③不以己悲(注意“己”的书写)@#@④自缘身在最高层(注意“自缘”的书写)@#@⑤乡书何处达@#@⑥了却君王天下事@#@⑦会当凌绝顶(注意“绝”的书写)@#@⑧一览众山小@#@⑨长风破浪会有时@#@⑩直挂云帆济沧海(注意“济”的书写)@#@2.
(1)①A②B@#@
(2)甲B乙A@#@(3)踏上遥远的红色星球,体现了中国航天人执着勇毅的探索精神。
@#@@#@(4)A@#@二、@#@
(一)
(1)C
(2)示例:
@#@“碾作尘”喻指作者屡遭挫折,“香如故”突出强调其心志始终如一。
@#@这两句作者以梅自比,表现不惧厄运、坚持正义的精神。
@#@@#@译文:
@#@驿站外的断桥边,寂寞地开放。
@#@已是黄昏时刻,她独自愁思,更加还有风雨摧残。
@#@她花开在百花之先,并非有意苦苦地争夺春光,听凭着群芳心生嫉妒。
@#@即使零落碾作尘土,清香却如故。
@#@@#@
(二)@#@
(1)①选拔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②应当 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③适逢@#@
(2)B@#@(3)①等到成都平定后,(先主)任命王连做什邡县令。
@#@@#@②利税收入很多,有助于弥补国家的财政需用。
@#@@#@(4)第一问:
@#@①南方诸郡不服。
@#@②认为其他将领的才能不如自己。
@#@③不辜负先帝托付。
@#@@#@第二问:
@#@诸葛亮接受王连劝谏。
@#@@#@(三)@#@
(1)C@#@
(2)第一问:
@#@最浓烈、最灿烂。
@#@第二问:
@#@表达作者对春天的赞美,对春访老山界的期待与向往。
@#@@#@(3)①“拜会”指拜访会见;@#@用语正式、庄重,表达对老山界的敬意。
@#@@#@②【示例】将溪水人格化,生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。
@#@@#@(4)点明老山界是红军长征的途经地,为下文写老山界人的新长征之路做铺垫;@#@丰富文章内容,增强文章的历史感;@#@有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
@#@@#@(5)第一问:
@#@“新长征路”指老山界乡村振兴之路,老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。
@#@@#@第二问:
@#@暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天,揭示了标题中“春”的深层含意。
@#@@#@(四)@#@
(1)B@#@
(2)①北京冬奥会设计团队设计出有科技感的吉祥物“冰墩墩”。
@#@@#@②北京冬奥组委联合专业设计团队推出吉祥物微信表情包。
@#@@#@③北京冬奥会设计团队将体育图标由二维图形转化为三维动画。
@#@@#@(3)第一问:
@#@中国体育设计要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展。
@#@@#@第二问:
@#@从体育活动特点、设计追求与时代特点,受众需求两方面进行阐释和论证。
@#@@#@(五)@#@
(1)D@#@
(2)①体会老一辈革命家和英雄模范的高尚品质,理解中国共产党坚定理想。
@#@②激发爱国热情与民族自豪感,传承红色基因。
@#@③增进对革命历史的了解,懂得今天的美好生活来之不易,树立正确的价值观。
@#@@#@(3)示例:
@#@@#@硬件:
@#@升级改造红色旅游景点,建设旅游配套设施,如建造用于再现革命历史场景的视听体验馆。
@#@@#@文创:
@#@开发以革命文物为主题的新的文创产品,如文化衫、水杯、折扇。
@#@@#@宣传:
@#@拓宽宣传渠道,丰富宣传形式,如举办手绘红色旅游地图趣味赛,推出红色专题电视片。
@#@@#@服务:
@#@利用新技术提供数字化服务,丰富旅游体验,如推出馆内人工智能导游。
@#@@#@(六)@#@①罗切斯特@#@②“私雨”只能扑灭普通的火,红孩儿的火是三昧真火。
@#@@#@③示例:
@#@晁盖等人在江州冒死劫法场,救出宋江,宋江能交到这样的兄弟,怎能说不幸福呢?
@#@@#@";i:
37;s:
29943:
"感统教案@#@感统教案@#@第一节感觉统合概述
(一)@#@教学目的:
@#@使学生掌握感觉统合的概念及作用。
@#@@#@教学重点:
@#@感觉统合的概念@#@教学难点:
@#@感觉统合的概念@#@教学方法:
@#@多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法@#@课时分配:
@#@1课时@#@教学内容:
@#@@#@感觉统合能力是大脑潜能开发的基础@#@孩子是蕴含无限希望的新生命。
@#@当父母细心观察孩子出生后的变化时,总会禁不住感叹可爱的宝贝那神奇的生命力,似乎每天都能在孩子身上发生新的变化:
@#@学会了一个新的动作、讲出一个以前未说过的词句、涂鸦了一幅充满想象力的画等。
@#@此时,父母总是欣喜万分,又有些担忧,喜的是孩子聪明可爱,忧的是自己是不是为孩子提供了最佳的生长环境,否不是采用了最有效的方法让孩子发挥其最优状态。
@#@@#@现代科学研究告诉父母们,人类自身蕴藏着巨大的生理潜能和智慧潜能,一般的人只运用了潜能的10%,还有90%的潜能没有得到充分的挖掘。
@#@家长们多希望证处在生长发育关键期的孩子能够开发尽可能多的潜能,成长得更健康、更聪明。
@#@于是,很多的益智玩具、才艺训练、外语训练受到家长的青睐。
@#@可是,孩子的表现却与家长的愿望相去甚远,出现一些让家长困惑的现象:
@#@唱歌跳舞很棒的孩子却因为非常害羞从不敢在众人面前表现;@#@很聪明的孩子却很难安静下来学点东西;@#@学习成绩很好的孩子却怎么也学不会系鞋带等。
@#@孩子的潜能似乎在某些方面发展得很好,而另一些方面却没有得到应有的发展。
@#@@#@在多年的儿童心理咨询工作中发现,许多有学习问题、注意力缺陷、多动或胆小的孩子都有感觉统合能力失调的现象。
@#@让感觉统合能力----大脑潜能发展基础薄弱的孩子学习复杂的知识,就像在浅浅的地基上建筑高楼大厦,会倾斜,如果继续加到相当高度,还可能倒塌。
@#@因为,孩子大脑发育有其自然的内在规律,感觉及统合能力的发展是其发展的第一步。
@#@只有把基础打好打牢,大脑才能发挥出最大潜能,孩子也才能在学习、@#@有得到良好的刺激,特别是作为思维等高级心理活动基础的感觉统合功能没有得到充分的发展。
@#@@#@一、什么是感觉统合?
@#@@#@感觉统合(SensoryIntegration)是由美国心理学家、南加州大学的艾尔丝博士(Dr.JeanAryes)在1969年久提出的一个研究观点。
@#@她医生研究运动治疗法,其中最重要的是感觉统合研究。
@#@她首先发生了在3-13岁儿童中,有10%-30%的儿童会出现注意力不集中,学习成绩差,做作业拖拉、多动、自控能力差、动作协调不良;@#@或是易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、挑食等症候群,并非是智力及教育问题,二十大脑功能发育不协调。
@#@她在生前完成了50篇临床实验的研究报告,特别在1972年及1979年,发表了她医生中最重要的拙作,先后震撼了全世界学术界,也使艾尔丝博士名扬全球。
@#@她不但在理论上最早提出感觉统合问题,并开发了感觉统合的运动器具及知道方法,设计了不少问题儿童行为核对方法和评量观察表,提出需要进行心理训练来加以纠正,对感觉统合问题的发展做出了巨大的贡献。
@#@@#@美国、日本、新加坡、台湾等国家和地区早在70年代兴起感觉统合这项运动训练。
@#@1992年,北京引进感觉统合训练方法,进行试验,取得良好效果,总显效果率达85%。
@#@随后,天津、上海、广州等地相继也开班了儿童感觉统合训练。
@#@有些西方国家,现已发展成为每个小学校都设有感觉统合训练室,已成为孩子教育中必经课程。
@#@在我国伤害等地已有哆嗦重点幼儿园设有这项训练室。
@#@近些年来全国各地也开设了许多儿童感觉统合训练机构。
@#@@#@人类通过感觉统合学习达到对事物的最初认识,人通过感觉器官从外界获取信息,然后将这些信息输入大脑,进行分析、组合、加工处理,指挥人作出适当的反应,完成各项活动,这一过程就是感觉统合。
@#@感觉统合学习是人一生中不可缺少的最重要的学习,由于人类大脑发展特别快,婴幼儿时期的感觉统合学习几乎占据了一生的80%,因此,儿童的感觉统合学习对其身心发展起着其它任何学习所无法替代的作用。
@#@@#@二、感觉统合的作用@#@第一、感觉统合训练对神经心理功能具有改善作用。
@#@@#@感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力,使运动速度和稳定性都得到提高,中枢神经系统对运动的协调能力增强。
@#@感觉统合训练对提高儿童控制精细运动能力、视觉辨别能力和反应起始速度均有明显的作用。
@#@@#@第二、感觉统合训练提高了运动协调能力。
@#@@#@感觉统合训练对儿童运动平衡差及运作不协调效果较显著。
@#@一些运动协调能力差的儿童,经训练后改善较快。
@#@@#@第三、感觉统合训练改善儿童的厌学情绪,提高学习成绩。
@#@@#@感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不是仅对生理功能的训练,儿童通过训练增强了自信心和自我控制能力,并不断获得心理上的快乐体验。
@#@儿童经过一段时间的强化行为集中训练后,动作较协调,情绪较稳定,暴怒行为明显减少,注意力改善,对在小学中学习困难的儿童,参加感统训练后学习成绩会显著提高。
@#@@#@综上所述,感觉统合训练对矫治儿童学习困难有显著的作用。
@#@@#@小节:
@#@略。
@#@@#@作业:
@#@简述感觉统合的概念及作用。
@#@@#@第二节感觉统合概述
(二)@#@教学目的:
@#@使学生掌握感觉统合的训练内容及训练的原则。
@#@@#@教学重点:
@#@感觉统合的训练内容@#@教学难点:
@#@感觉统合的训练内容@#@教学方法:
@#@多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法@#@课时分配:
@#@1课时@#@教学内容:
@#@@#@三、感觉统合训练内容@#@感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。
@#@训练中指导儿童参与各种活动这些活动是对儿童能力的挑战,要求他们对感觉输入作出适应的反应,即成功的有组织的反应。
@#@新设计的活动逐渐增加对儿童的要求,使他们有组织的反应和更成熟的反应。
@#@在指导活动目标的过程中,重点应放在自动的感觉过程上,而非指导儿童如何作反应。
@#@在一个学习活动中,涉及的感觉系统越多,学习的效果越好。
@#@@#@感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快,对儿童来说,训练就是玩,成人也可以这样认为。
@#@但训练同时也是一个重要的工作,因为训练中有老师或训练人员的指导,儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。
@#@设计一个游戏气氛不只是为了愉快,而是让儿童更愿意参与,从而他们从训练中获得更多的收益,为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。
@#@@#@常用感觉统合训练教具有滑板车、平衡台、大笼球、羊角球、球池、单杠、溜滑梯、吊床、秋千、刷子、海绵、吊缆摇篮、网缆、平衡吊缆、跳床、圆木马吊缆等等很多游戏方法(具体操作略)。
@#@@#@四、感觉统合训练的一般目标@#@1.提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统;@#@@#@2.帮助儿童抑制和/或调节感觉信息;@#@@#@3.帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应:
@#@如组织能力、学习能力、集中注意的能力。
@#@@#@五、感觉统合训练的原则@#@1.训练当中要让儿童感到快乐而不是压力;@#@ @#@2.训练中儿童是主角,要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择;@#@@#@3.通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激,从而改善其感觉统合能力,使儿童能作出 适应性反应,不要教孩子如何做;@#@@#@ 4.训练过程中,给孩子以积极的反馈,并与家长分享孩子成功的喜悦。
@#@@#@小节:
@#@略。
@#@@#@作业:
@#@简述感觉统合的目标及原则。
@#@@#@第三节感觉统合的生理机制
(一)@#@教学目的:
@#@使学生掌握感觉统合的生理机制。
@#@@#@教学重点:
@#@感觉统合的生理机制。
@#@@#@教学难点:
@#@感觉统合的生理机制。
@#@@#@教学方法:
@#@多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法@#@课时分配:
@#@1课时@#@教学内容:
@#@@#@视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、痛觉、温度觉等是人们熟悉的感觉,还有一些不太为一般人了解的感觉,如本体感觉、运动觉、平衡觉。
@#@一般情况下,每种感觉并不是单独运作,即使完成一件简单的认识活动也需要多种感觉的参与,例如,认识苹果颜色时,孩子需要把身体调整到合适姿态,眼睛控制在适宜角度,这些需要运动觉和本体觉的参与,而感受颜色则需要视觉的参与。
@#@大脑内各层次组织适当地发挥功能,以及多种感觉输入协调是很有必要的,这样才能了解环境中各种事物的意义。
@#@复杂的学习过程就更需要多感觉的参与。
@#@这里,主要谈一谈视觉、听觉、皮肤感觉(温度觉、触觉、痛觉)、本体感觉和前庭觉(运动平衡觉)等。
@#@@#@
(1)视觉@#@视觉是人们获得知识最重要的一个途径,人类大脑对客观事物的认识,70%~80%是从视觉获得。
@#@眼睛是视觉器官,视网膜是对光波非常敏感的接受器,由外界物体所反射宋的光,通过眼球的透明体——角膜、水晶体、玻璃体等进人视网膜,视网膜接受刺激后,把光能转换为神经冲动,经视神经交叉传达到大脑皮层的视觉区,进行分析综合后,再通过传出神经到达眼底,便产生视觉。
@#@@#@大脑的视觉处理中心处理外界传来的感觉信息,并使它们与其它感觉信息(尤其是从肌肉、关节以及前庭系统所传来的感觉信息)相关联,形成了对环境的基本认知,并且知道环境中各种东西的位置。
@#@然后,信息传送到脑干和小脑,以便协调脑干和小脑产生的运动信息,这些运动信息将被传送到肌肉,使眼睛和头颈动作协调起来——这就是我们用眼睛盯住一个移动物体的大脑神经活动过程。
@#@@#@
(2)听觉@#@耳朵是听觉器官。
@#@但是在耳朵里不仅有负责听觉的感受器,还有前庭感觉的感受器。
@#@听觉感受高低不同、强弱不同和性质不同的各种声音。
@#@当声波经由耳将声波的机械能转换成神经冲动,向大脑皮层的听觉传送。
@#@@#@大脑的听觉处理中心很靠近视觉处理中心,两者可交换信息。
@#@有些听觉信息也会传送到脑干其它部分以及小脑,以便与其它感觉和运动信息相协调。
@#@听觉信息与其它感觉信息混合后,继续传到大脑的几个部分之中去。
@#@如果听觉信息在大脑各层次中不与其它感觉相统合,就难以了解所听到的内容到底是什么意思。
@#@为了了解那些声音是什么意思,该信息与前庭系统传宋的感觉输入及其它的感觉输入充分地统合,乃是必须的。
@#@例如,听觉和视觉相配合时,儿童对所学习的内容学得快,记得牢,孩子学习唱歌时,如果能看到与歌词内容相符的电视画面,就很容易记住歌词和曲调。
@#@经过大脑的每一层次,信息会变得更加清楚、更加准确:
@#@而其中最错综复杂的处理过程是把某些声音提炼成为有意义的音节和字,这就是一种高级的神经功能一一语言处理。
@#@@#@(3)皮肤感觉@#@皮肤中有多种不同的感受器,包括接受触摸的触觉感受器、感受冷热刺激的温度感受器和发现疼痛的痛觉感受器。
@#@虽然可能不会注意皮肤感觉在生活中扮演的角色,但事实上,皮肤感觉系统是人类最大的感觉系统,在人类生理和心理行为中扮演着很重要的角色。
@#@@#@皮肤感觉信息经神经传到脑干,再从脑干广泛地分送至大脑其余部分,这些信息之中,有许多在大脑较低层次组织中即加以处理,而不会传导大脑皮层中使个体能意识它们的存在的。
@#@在没有意识到它们存在的情况下,这些信息就在帮助个体调整清醒状态和处理情绪,并协调其它感觉信息的意义,还会觉察某项刺激是否具有危险性,从而使个体以最快的速度采取有效的行动。
@#@例如,当手不小心碰到滚烫的热水时,手会反射性地缩回,从而避免手被烫伤。
@#@这个过程中,个体并没有在缩手之前意识到疼痛和危险,而是在之后才意识的。
@#@一些痛觉、触觉迟钝的孩子常显得烦躁和冲动,不会回避危险而经常受伤。
@#@因此,触觉皮肤感觉的发育对情绪调节、注意力等的发展非常重要。
@#@如果没有大量的触觉刺激,神经系统就难以发挥其应有的功能。
@#@@#@在胎儿的发育过程中,皮肤感觉系统是最先发展起来的感觉系统,当视觉、听觉系统刚刚开始发展的时候,触觉系统已能有效地发挥功能。
@#@当孕妇温柔地轻抚隆起的腹部时,腹内的胎儿就可以通过皮肤感觉系统体验到舒服的感觉刺激,而促进大脑神经系统的发育。
@#@母亲怀抱婴儿时,婴儿通过皮肤感觉体验到温暖,并感受到妈妈平稳的气息和心跳,就像回到妈妈肚子里一样,婴儿会感到熟悉、安全。
@#@@#@小节:
@#@略。
@#@@#@作业:
@#@简述感觉统合的生理机制。
@#@@#@第四节感觉统合的生理机制
(二)@#@教学目的:
@#@使学生掌握感觉统合的生理机制。
@#@@#@教学重点:
@#@感觉统合的生理机制。
@#@@#@教学难点:
@#@感觉统合的生理机制。
@#@@#@教学方法:
@#@多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法@#@课时分配:
@#@1课时@#@教学内容:
@#@@#@(4)本体感觉@#@本体感觉系统几乎与皮肤感觉系统一样庞大,它的感觉器官是一些藏在肌肉、肌腱,关节里的本体感受器。
@#@因为有了本体感觉的存在,人类才能在不去看自己的脚时,也能顺利地走路,不去看自己的坐姿势时,也能保持适宜的姿态。
@#@如果躯干和腿不能传来适当的本体感受,那么在进出汽车、上下楼梯、爬高、走平衡木、或是做运动时,都有困难。
@#@如果手所传宋的本体感受不能充分告诉我们,手在做什么,那么,扣扣子、系鞋带、从口袋里拿东西或拧水龙头、握笔写字等都会发生困难。
@#@那时,只有靠视觉传来的信息,紧紧看着身体在做什么。
@#@本体感觉不良的孩子,如果不能用眼睛看时,通常做任何事都很困难,即使有眼睛的帮助,动作也难以协调,因为缺乏足够的信息刺激大脑产生指令性调节动作。
@#@动作显得笨拙,到陌生环境容易迷失方向等,另外,由于大脑花费了大量的能量去处理一般人不必费劲就完成的事,所以孩子没有足够的能力来完成更复杂的学习、认知任务。
@#@@#@本体感受由神经往上传至脊髓,脑干和小脑,部分传至大脑半球。
@#@大部分本体感受传人到大脑产生感觉的区域加以处理,平时很少注意肌肉和关节的感受,除非我们有意去注意自己的动作,即使我们想要知道,也只能感受到运动中本体感受整体的一部分。
@#@@#@(5)前庭感觉@#@前庭感受器是人耳内除了听觉感受器以外的重要感觉器官,感受人体的空间位置和运动情况,对于人体运动的调节以及平衡的维持具有特殊作用。
@#@人体在进行前后、上下的直线运动或旋转运动、速度的变化时,都会刺激前庭感受器。
@#@即使人体在静止时,也同样通过这类感受器来感受头部的空间位置,并使其产生重力感觉。
@#@所以,内耳的前庭感受器每时每刻都在向大脑传送着有关信息。
@#@这些由前庭感受器产生的感觉称为前庭感觉。
@#@它可以非常精确地告诉我们,现在是什么位置、身体处于运动还是静止状态、行走的速度有多快、运动的方向是什么等等。
@#@@#@前庭感觉大部分在脑干和小脑中处理,脑干担任重要的统合角色,其中有些信号从脑干传至大脑半球。
@#@这些信息在脑干中与本体感觉相互作用,从而保持姿势的平衡和运动。
@#@传送到大脑较高层次的信息,则与视觉以及听觉等感觉信息相互作用,使之知道空间的位置以及空间的方向等。
@#@当前庭器官受到强度较大的刺激时,常会引起植物神经反应,如恶心、呕吐、眩晕和皮肤苍白等。
@#@例如,当我们转圈圈时转得太快,或持续时间较长,有的人就会感到眩晕,觉得世界绕着自己转。
@#@前庭器官兴奋性高的人,即使不是很强烈的刺激,也会引起上述的植物神经反应,如晕车、晕船、晕机等。
@#@前庭器官非常敏感的人,如果进行必要的训练,适应能力还是可以提高的。
@#@@#@前庭所提供的信息,就像飞机或太空船的方向陀螺提供的信息。
@#@试想,如果飞机或太空船上的方向陀螺仪坏了,飞行员还能知道飞机或太空船航行的方向以及何时改变方位吗?
@#@同样,如果一个孩子的前庭系统无法一致而准确地发挥功能,其它感觉的功能将难以得到正常发挥,表现为行走容易摔倒或端坐时姿势不干、胆小等。
@#@@#@前庭系统是极为敏感的,位置或动作的任何改变都对大脑有很大影响。
@#@这种影响始于胎儿早期,在怀孕的第十或十一周便开始发挥功能。
@#@5个月左右的胎儿,前庭系统已经发展得很好。
@#@可以说,在整个怀孕期间,母亲均以她身体的运动来刺激胎儿的前庭系统。
@#@@#@各种感觉的感受器和适宜刺激@#@感觉的种类@#@感觉器官@#@适宜刺激@#@视觉@#@眼睛视网膜的视细胞@#@光@#@听觉@#@耳朵耳蜗的毛细胞@#@声@#@皮肤感觉@#@温度觉@#@皮肤的温度感受器@#@温、热、冷@#@触觉@#@触觉感受器@#@压力@#@痛觉@#@痛觉感受器@#@伤害性的刺激@#@味觉@#@舌头味蕾的味细胞@#@液体@#@嗅觉@#@鼻黏膜的嗅细胞@#@气体@#@前庭感觉@#@(平衡感觉、位置感觉)@#@前庭器官的毛细胞@#@身体的位置变化和运动、身体各个部分的位置变化和运动@#@本体感觉@#@肌、腱、关节中的神经末梢@#@肌肉、关节的收缩与伸展@#@我们已经了解了各种感觉功能,并且知道感觉功能间是相互协同作用的。
@#@在孩子刚出生时,各种感觉都已发育到相当的水平,但是感觉间的统合协作;@#@才刚刚起步。
@#@因此,在婴幼儿成长的过程中,一方面要促使每项感觉能力进一步发展,另一方面,也是更重要的一方面,就是要促使感觉统合能力的发展。
@#@如果缺乏适当的发展,孩子就可能出现感觉统合失调。
@#@@#@ @#@@#@小节:
@#@略。
@#@@#@作业:
@#@简述感觉统合的各种感觉的感受器和适宜刺激。
@#@@#@第五节儿童感觉统合功能失调的原因及后果@#@教学目的:
@#@使学生掌握儿童感觉统合功能失调的原因及后果。
@#@@#@教学重点:
@#@儿童感觉统合功能失调的原因。
@#@@#@教学难点:
@#@儿童感觉统合功能失调的原因及后果。
@#@@#@教学方法:
@#@多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法@#@课时分配:
@#@1课时@#@教学内容:
@#@@#@儿童感觉统合功能失调的原因及后果@#@据一位儿童教育研究专家介绍,产生感觉统合失调的主要原因大致分为:
@#@城市儿童生活都市化,现代家庭小型化;@#@家长过分看重“第二课堂”等。
@#@正因为有了这些因素,致使学龄儿童的活动空间不断缩小,从而导致孩子在成长过程中应有的各种感觉刺激机会大幅度减少。
@#@@#@有一位孩子的父亲在地质勘探队工作,常年不回家,而母亲又在纺织厂上轮班,孩子家住高楼,一个人跟年逾花甲的奶奶生活。
@#@因此他的生活十分机械与单调,平时除了上学,就是回家做作业,或看看电视。
@#@这种封闭的生活自然会使孩子接受外界感觉信息刺激的机会减少,产生感觉统合的失调也就在所难免。
@#@@#@还有不少双职工更没有足够的时间与精力照看孩子。
@#@我们时常可见父母上班后,孩子一个人独守门户的现象。
@#@单就一个“独”字,就给孩子的身心健康成长与感觉统合能力的增强带来许多不利的因素。
@#@@#@他们大多数又被父母过分娇惯与宠爱,养成孤傲任性的性格,再加上又没有伙伴群的关注,不习惯群体生活,依赖性强,独立生活能力差,一旦父母婚姻破裂、家庭解体,孩子的心理失衡要比大家庭中的孩子严重得多。
@#@心理失衡是能够严重削弱人的感觉统合能力的。
@#@据资料显示,在少儿犯罪中,60%是因为父母离异,家庭不幸、心理失衡造成的。
@#@@#@据报载,黑龙江省最近对7至11岁孩子的调查显示,有90%以上的孩子学过钢琴、电子琴以及舞蹈、美术等。
@#@同时,调查也显示,60%的儿童不会系鞋带,不会穿衣服,甚至连球也拍不了几下。
@#@@#@现实生活中,不少家长总是将成人社会的竞争意识,过早地转嫁到了孩子身上,从而加重了他们的心理负担,而孩子自己应有的、感兴趣的东西受到了缺乏理智的和无情的压制。
@#@在这样环境中学习与生活的孩子感觉统合系统怎么会不失调?
@#@@#@造成儿童感觉统合功能失调的原因很复杂,主要是出生后的抚育方式及孕育过程中的问题有关。
@#@@#@
(一)、抚育方式不当及环境影响。
@#@也可以简单地归纳为四少:
@#@摇抱少、抚摸少、爬得少、转得少。
@#@@#@1、人工喂养。
@#@近些年来心理学家强调早期亲子肌肤接触对孩子的一生的性格发展有极大影响。
@#@母乳喂养不仅是营养价值高、抗体多、而且使母婴有更多的肌肤接触。
@#@有的医生建议婴儿一出世就应该裸体与母亲腹部接触,一直到他完成了第一次吸奶后才穿衣服。
@#@它有利于建立母子依恋感情以及重要的触觉学习。
@#@@#@2、限制性带养方法。
@#@老人或保姆带养的孩子,他们多注重孩子的吃、睡、拉,没病就行。
@#@在生活上许多限制,如不准乱摸,不准乱跑乱蹦,不准跳床、跳沙发,更不准玩泥沙、玩水,不允许钻被子,不给转圈,转是很好的前庭觉训练,转得少的孩子易晕车,以上这些都是剥夺了孩子对触觉、运动协调的感知觉学习的机会。
@#@@#@3、独生子女的单调生活方式。
@#@独吃、独睡、独玩,没有模仿对象,没有朋友玩游戏,小朋友之间的交往接触减少。
@#@亲子游戏、抚摸皮肤缺乏。
@#@身体感官、神经组织及大脑间的互动不足。
@#@1999年10月上海一项新颖的社会生物医学研究课题“抚触对婴儿生长发育的影响得出结果:
@#@爱抚可提高婴儿智商。
@#@”@#@4、都市化的小家庭生活。
@#@大人对孩子的过度保护,造成运动学习缺乏。
@#@如摇篮的取消,学步车省略了爬行阶段,或者是怕地上脏不让孩子爬,应该从六个月爬到一岁。
@#@爬时的抬头、挺胸、四肢协调、眼注视前方是前庭功能重要的训练。
@#@又如过于注重孩子的冷暖,稍热一点就使用空调,冷气对于触觉学习是一大阻碍,造成神经体系无法健全发展。
@#@@#@5、被忽略的精细动作训练。
@#@很多家长都重视孩子的美学教育,情操的陶冶;@#@学弹钢琴、学芭蕾、学画画。
@#@但不是所有家庭都有能力负担得起,也不是所有孩子都愿意接受。
@#@教孩子多做手工、多做家务,如剪纸、折纸、夹花生、数豆豆、砌积木、拼图、编织、刺绣等,甚至于乱弹琴都是触觉、手眼协调、本体感的训练,手指的运动对开发大脑功能有互动的作用。
@#@@#@
(二)、孕期卫生。
@#@从生命的胚胎开始,若精子、卵子的先天不足以及受精卵本身的缺陷所致或孕期妊娠反应剧烈地呕吐、腹痛、阴道流血、先兆流产、病毒感染(感冒、风疹、肝炎)、其它合并症(如高血压、水肿、蛋白尿)。
@#@药物的影响(如抗过敏药、抗癫痫药、抗生素类等),情绪的紧张、焦虑、恐惧、忧郁、过分劳累、过分静养无不相关。
@#@还有不良嗜好,吸烟(包括被动性吸烟),酗酒、喝浓茶、浓咖啡。
@#@高龄产妇也是原因之一。
@#@@#@(三)、生产过程异常:
@#@早产、过期产、胎吸、产钳、剖腹产(触觉学习不足)、胎位不正(本体感失调)、脐带绕颈、婴儿出生时不哭、短暂缺氧、窒息;@#@中度黄疸、体重过轻或需放保温箱等原因。
@#@@#@(四)、婴幼儿期头部外伤及疾病。
@#@如脑损伤、多次高烧(T.39℃以上)、惊厥、脑炎、脑膜炎、脑性麻痹、癫痫、智力低下。
@#@微量元素失衡,如铅中毒,缺锌、铁、碘等,以及遗传都有关系。
@#@@#@(五)、过大的心理压力。
@#@这也是一般家长易忽视的方面,我们在实践中发现,有不少的孩子由于突然的或过大的刺激致使他们幼小心灵的伤害而发生感觉统合功能失调。
@#@如突然失去父爱、母爱、环境的大改变,或是家庭中发生重大变故,或是遭到父母严厉的殴打、恐吓。
@#@一切强加的粗暴行为都可能成为他们心理失去平衡的诱因,产生脑功能障碍,引起感觉统合能力不足。
@#@@#@小节:
@#@略。
@#@@#@作业:
@#@简述儿童感觉统合功能失调的原因及后果。
@#@@#@第六节儿童感觉统合失调的害处@#@教学目的:
@#@使学生掌握儿童感觉统合功能失调的害处。
@#@@#@教学重点:
@#@儿童感觉统合功能失调的害处。
@#@@#@教学难点:
@#@儿童感觉统合功能失调的害处。
@#@@#@教学方法:
@#@多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法@#@课时分配:
@#@1课时@#@教学内容:
@#@@#@人类学习最重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。
@#@学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动,身体的视、听、嗅味、触及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。
@#@@#@大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。
@#@感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合不足,便会形成脑功能的反应不全,会引发学习上的困难。
@#@@#@ 平衡感是人类行动的基础@#@ 平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能,并在中耳的半规管组成辨识神经体系,以协调身体和地心引力的能力。
@#@这种能力发展自母体的胎位变化开始,初生儿由平躺、翻身、七坐八爬,才能站立起来,进而灵活操作大小肌肉,这些都是一切行动的基础。
@#@@#@ 平衡感不佳,会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性,甚至由于中枢神经发育不健全,影响语言能力发展及左脑的组织判断,逻辑能力陷于混乱中。
@#@@#@ 触觉是神经体系的营养@#@ 人类在胚胎期,有三层结构,最外层日后发展成皮肤及神经系,也就是说人类的触觉和神经体系是相关的,触感便是神经组织最重要的营养,触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
@#@@#@ 不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人,粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等,这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
@#@@#@ 触觉过度敏锐的幼儿,通常反应较快,IQ也较高,但由于情绪无法控制,EQ等方面的能力均很差,更需要有计划加以协助。
@#@@#@ 前庭觉是大脑功能的门槛@#@ 在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,以此组成的神经体系的功能,便是前庭觉。
@#@@#@ 前庭觉的主要功能,是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息,并作过滤及辩识再传入大脑,使大脑不致于太忙碌,注意力才能集中,特别是长大以后的视、听性质学习,前庭觉的影响最大。
@#@@#@ 由于前庭是大脑门槛,整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应,所以前庭必须和平衡感取得完全协调,才能正确辩识身体的空间位置,这便是所谓的前庭平衡了。
@#@@#@ 前庭觉不良,身体活动会立刻受到影响,笨手笨脚、";i:
38;s:
30242:
"高三班主任评语150字@#@高三班主任评语150字@#@班主任对学生的评语,既代表学校和其他任课老师对学生一学期以来的全面评价,也是对学生的未来提出要求、寄托希望。
@#@下面是有高三班主任评语150字,欢迎参阅。
@#@@#@ 高三班主任评语150字 1、当你为一道难题凝神沉思时,当你在课堂上举起小手时,当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我,是多么的高兴!
@#@如果你能够抓紧时间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。
@#@希望你在下学年能够继续往前赶,相信你会取得好成绩的!
@#@你是位聪明又懂礼貌的好女孩,每次无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老师心里好高兴,可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时,不禁皱眉了,聪明的女孩,下学期你一定不会让老师失望的,对吗?
@#@@#@ 2、你听话懂事,宽容大度,能和同学融洽相处,你上进心强,是一名品学兼优的学生,希望今后的你多注意知识的积累,多注意学习的质量与拓宽,多一份思考和总结,多一份自信和霸气,坚持不懈,老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果!
@#@@#@ 3、你是我们班上的“小才女”,优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。
@#@但你一定要记住:
@#@“天才出于勤奋”,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。
@#@@#@ 4、你是个尽责的文娱委员,课前五分钟,你俨然是个小指挥家,带领同学唱着欢乐的歌,课堂上你聚精会神地听讲,认真的思考,积极的发言,真是同学们的好榜样。
@#@愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@@#@ 5、你是一个聪明,善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。
@#@以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学,不愧是班级同学的榜样。
@#@拼搏、追求、奋斗,是你学业成功的保证。
@#@你有优秀的思维素质和能力,学习刻苦,成绩优秀。
@#@你要注意锻炼自己多方面的能力,全方位施展自己的聪明才智,我想这对你今后的人生大有裨益。
@#@希望你能戒骄戒躁、积极进取,力争“百尺竿头,更进一步”。
@#@@#@ 6、一个学期以来,你为班级做了不少的工作,在各个方面有了很大的进步,也得到了同学的认可。
@#@在以后的生活道路中要明白这样一条哲理:
@#@付出的都会得到补偿!
@#@因为这不仅是付出,也有许多收获,最大的收获就是得到精神愉悦!
@#@快乐将会为你带来你无限的动力。
@#@前进的道路会遇到许多的困难,希望你能够坚定信念,一如既往地坚持下去,实现你的目标!
@#@@#@ 7、人生是被一个又一个亮点照亮的,而为了创造新的亮点,你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!
@#@你的进步是你自己努力的结果,但是是对过去的一个评价,你所面临的又是新的起点,大家又在同样的起跑线上出发,你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏,因为抓住这样一个良好的机遇并不容易,所以不要轻易放弃。
@#@摆正心态,努力前进!
@#@@#@ 8、向最坏处着想,向最好处努力。
@#@顺风时扬帆远行,逆风时拉纤前进!
@#@永远要为自己的发展考虑最合适的道路。
@#@老师相信你的理想和抱负,只是不强的自制力使你离优秀还有一点距离。
@#@许多的时候就是因为对自己的要求不严而失去了许多发展的机会,我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向,把自己的那份精彩展现出来!
@#@@#@ 9、人生中的许多事情,只要想做,都能够做得到;@#@该克服的困难,就要凭自己的力量去克服,成功贵在坚持!
@#@学习你能够取得很好的成绩,那是因为你人很聪明,但是总是缺少一点向前冲击的那股动力,多数的时候是以沉默来代替,也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。
@#@要想有更大的发展,在适当的时候也要发出属于自己的声音,因为这代表着你的气势!
@#@@#@ 10、你是个非常优秀的男孩。
@#@你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题;@#@你好问,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。
@#@如果你不捉弄同学,按时认真完成作业,老师和同学会更喜欢你。
@#@老师相信你能改正这些毛病的。
@#@希望你再接再励,更上一层楼!
@#@@#@ 11、你有很好的学习天赋。
@#@你基础好,踏实严谨,你有较强的自制力,只要能保持良好的竞技状态,一如既往,主动出击,全面发展,只有要敢于冒尖的勇气,敢于领先的魄力,将来,你必然还是排头兵和领跑者的位置。
@#@所以老师希望你能将全身心的投入,排除一切干扰,安心、静心、恒心,你一定会找到属于你的位置,老师拭目以待!
@#@@#@ 12、斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。
@#@你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍有一遍。
@#@你是个优生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好的:
@#@跟我们班的小朋友距离远了点。
@#@还记得我们刚教过的那句话吗?
@#@“一个人的力量小,集体的力量大无比!
@#@@#@ 13、你是我们班上的"@#@小才女"@#@,良好的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。
@#@但你一定要记住:
@#@"@#@天才出于勤奋"@#@,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。
@#@@#@ 14、聪明善良、活泼大方的你,一双大眼睛透着你的聪颖。
@#@绘画天赋极强,总是活跃在墙报、绘画课上。
@#@学习上你积极进取,有恒心、有耐心,生活中的你也在进步,自理能力强多了。
@#@小姑娘,加油吧。
@#@愿你的明天,像你的图画一样美丽!
@#@@#@ 15、在人生的征途上,有无数个机遇,它可以让你成功,也可能让你失败,每个人都有同样多的机遇,谁能够准确地把握住机遇,谁就能够笑到最后,命运就掌握在你自己的手里。
@#@但是现在,我没有太多选择,我的目标是单一的,必须为了理想的大学而努力奋斗,以其为此而必须的所有工作,其他的一切都可以放下,不能学捡西瓜的猴子,选择越多,失去也就越多!
@#@你很聪明,相信你会把握。
@#@@#@ 16、“如果我们想得到更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的,而收获的那天却是幸福的,学习过程就是一个历练过程,在学习中成长,在成长中学习,面对过程中的沉浮,我们需要的是冷静的思考,你很聪明,活泼和开朗,这些相信早已参透。
@#@因为我们都相信今天小小的付出换来明天的收获,希望你继续努力,不要被眼前的风景或坎坷滞留了你前进的脚步,因为:
@#@明天会更好。
@#@@#@ 17、一个人有了自信,便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量,才会不畏前进上的艰难险阻,并且永远勇往直前。
@#@这个学期以来,成绩也有了起色,这是你努力的结果。
@#@但是同时你也要注意到自己的一些不良的习惯给你的发展所带来的负面影响,也许这会成为决定你成功与否的主要因素。
@#@希望能够引起你的重视!
@#@@#@ 18、你是一个活泼开朗的女孩,用微笑面对人生,用热情对待朋友,老师总能感受到你带给大家的温暖,希望你能在学习上更加严格的要求自己,调整自己的学习方法,让智慧发光,毕竟时光飞逝,时不待我,以最旺盛的精力投入到学习中,相信到时候你会笑得很灿烂。
@#@@#@ 19、老师非常欣赏你的文静、善良和乐观,欣赏你在运动场上为班级荣誉奋争的精神。
@#@你为人热心,又很关心集体,老师希望在以后你敢于挑战自己,敢于超越自己,挖掘自己最大的潜力,快马加鞭,奋力向前,目标明确,坚持不懈!
@#@一座火山沉静时默默无语,一旦迸发惊天动地!
@#@老师期待着你战胜自己,超越自己的时刻!
@#@@#@ 20、在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步。
@#@谢谢!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高三学生班主任评语 21、很高兴看到你的进步。
@#@你是个聪明学生,你很会听课,待人谦和,希望今后的你对自己更高标准、严要求,且目标始终如一,长期坚持不懈,你必然会出乎其类,拔乎起萃!
@#@世界上没有干不了的事情、实现不了的目的,只有没有毅力不能坚持目标的人!
@#@只有怕苦怕累半途而废的人!
@#@老师希望你能成为更优秀的中学生。
@#@@#@ 22、聪明伶俐的你,学习成绩优异,书写工整漂亮,绘画充满灵气,朗读声情并茂,真令老师欣赏,同学佩服。
@#@应该说,你是个出色的优等生,不过,我对你有一个特别的期盼:
@#@要伸出你友谊之手,多帮助同学,与众同乐,好吗?
@#@我相信,你不会使我失望。
@#@@#@ 23、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句,简直漂亮极了!
@#@你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的敏捷。
@#@无疑,你是个好学生,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是粗心。
@#@粗心会使你失掉很多分数,你说呢?
@#@聪明的男孩,老师希望再次看到你勤奋、细心的身影!
@#@@#@ 24、生活中的你文雅恬静,时常会看到你甜甜的笑容。
@#@还记得吗?
@#@田径场上当你取得佳绩归来时,你的平静掩饰不住你内心的喜悦,同学们的掌声便是对你最好的奖赏。
@#@虽然此前的你直很谦虚,但你为了班级的荣誉,勇敢的走上了竞技场。
@#@你的拼搏精神很值得大家敬佩,你的成绩大家有目共睹,老师感谢你为班级所做的一切。
@#@作为一名中学生,你注意到了全面发展,却忽略了最主要的一个方面,那就是学业。
@#@@#@ 25、你是个平凡而又朴实的女孩,你思想健康,蓬勃上进,你性格开朗,又能明辨是非,你时常默默无闻,但与你交谈时,你能侃侃而谈,你渴望学习上的进步,但成绩又不尽人意,你常常矛盾、信心不足,要知道前进的道路不会一马平川。
@#@愿你策马前行,快马加鞭!
@#@@#@ 26、看得出你忠厚老实,谦逊诚恳,你做事认真、踏实,让老师和同学们都非常满意,是一位值得信赖的人。
@#@两次月考中你有一定的进步,老师非常高兴。
@#@这得益于你平时的刻苦和努力,所谓付出才有回报。
@#@希望你能进一步提高听课质量,敢于质疑,敢于主动的回答问题,始终使自己处于激愤状态,你必有更大的进步!
@#@@#@ 27、与别人比较,你取得一些成绩,但是与你自己比较,你却是还要很多没有发挥,不要觉得这是夸大其词,在你的身上确实是有所体现!
@#@在学习你缺少了一种霸气,多数时候你拥有的是克服困难的毅力,但是缺少一点征服难题的气势,仔细想一下,这也许对你很重要!
@#@因为在强大的气势面前,你所能够表现出来的是你的自信,自信可以帮你解决一大半的问题!
@#@@#@ 28、一双水汪汪的眼睛,笑起来总是甜甜的,这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。
@#@你团结同学,热爱劳动,关心集体,作业本上的字写得很端正,这很好,但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人,老师好希望你变得勤奋些,认真及时完成作业,这样你才能取得好成绩,你能做到吗?
@#@@#@ 29、勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。
@#@生活中总能见到你淡淡的笑容,这源于你的自信,亦源于你的实力。
@#@最欣赏你优美的语句,清新的笔调,你的日记和作文很好的证明了这一点。
@#@一学期来,由于你良好的基础,英语与语文都有取得了较理想的成绩。
@#@但在数学方面还存在较大欠缺。
@#@兴趣固然重要,但我们要顾全大局,不能一味地按照自己的意愿走下去。
@#@唐诗宋词、小说散文固然充满魅力,换一个角度,三角直线、xy同样也可成为生活的亮点。
@#@@#@ 30、英语单词竞赛,你获得了二等奖,恭喜你,小姑娘。
@#@工作很很能干,是班上的小能手。
@#@劳动时你总是默默无闻地出色完成任务,同学们遇到困难都找你,你总是带着甜甜的笑容帮助解决,与同学友爱相处。
@#@愿你能充分发挥自己的聪明才智,更上一层楼。
@#@@#@ 31、你听话懂事,宽容大度,能和同学融洽相处,你上进心强,是一名品学兼优的学生,希望今后的你多注意知识的积累,多注意学习的质量与拓宽,多一份思考和总结,多一份自信和霸气,坚持不懈,老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果!
@#@@#@ 32、成功的捷径就在自己的身边,那就是辛勤劳动,勤于积累,脚踏实地地学习。
@#@当你静下心来认真读书的时候,你就发现了你得以成功的途径就是一个平静的心态面对一切。
@#@在学习中,希望你能够把握好自己的优势科目,由这些科目带动你的弱项,从而达到你所希望的目标。
@#@也希望你今后的学习和生活中更加积极和大胆一些,因为你也同样优秀。
@#@!
@#@@#@ 33、你活泼开朗,能言善辩,思维敏捷,聪颖好学,心地善良,热心助人,成绩也较好,但也希望你能明白:
@#@做大学问的人,往往是指有毅力的人,勤奋的人,入迷的人,忘我的人,而不仅仅是聪明的人,愿你勤读书,学会清气高雅,勤思索,做到虚怀若谷,更愿你百尺竿头,更进一步。
@#@@#@ 34、理想信念常常会产生不可预料的效果,因为人常常会超越自身的束缚,释放出最大的能量。
@#@其实在你的体内有很惊人的能量,你的才智在目前只是流露出一点,并没有完全发挥出来,我觉得主要的一点就是缺少激励,缺少激情,。
@#@从现在开始,给自己一个目标,争取在这个目标的激励下挖掘你的潜力,静下心来,实现你的愿望!
@#@@#@ 35、该同学开朗自信,学习认真,团结同学,能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;@#@能熟练掌握计算机办公系统和进出口的操作流程;@#@有良好的心理素质和应变能力,勇于进去,不怕挫折,是个开拓的国贸人才。
@#@@#@ 36、生活中的你时而活泼开朗,时而恬静文雅,是一个有礼貌的女孩。
@#@尊敬师长,团结同学,遵守校规校纪,积极参与学校组织的各项活动,舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩,同样也在同学中树立了你的形象。
@#@你是一个多才多艺的女孩,音体美样样精通,但作为一名中学生,最重要的是搞好学习,在这一点上你做得很不够。
@#@@#@ 37、你是一个能够吃苦耐劳,进取心很强的学生。
@#@能尊敬师长,关心同学,热爱集体,积极的参与到班级的各项活动,严格遵守校规校纪,有强烈的集体荣誉感和责任感。
@#@学习上你有较强的吃苦精神,有强烈的上进心,学习自主性强,能够及时调整自己,不断进步。
@#@相信你一定能成为一名优秀的中学生。
@#@@#@ 38、对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。
@#@虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长,但是却是极其的珍贵,也是极其的重要。
@#@在这个重要的环节上,你应该付出百倍的努力来成就你的学业。
@#@本学期你有了一定的进步,但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了,对自己缺乏强制的要求,人性的惰性促使你减弱了人生应该有的那份坚持,希望你能够克服这一弱点,努力拼搏,最大现代发挥自己的那份潜质,争取实现你的愿望!
@#@@#@ 39、诚实,热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。
@#@你爱好广泛,知识丰富,好学好问,对班集体工作很关心。
@#@但处理同学关系缺乏技巧。
@#@老师要提醒你山外有山,人外有人,持之以恒,胆大细心永远是成功的法宝。
@#@只有学习上的优异成绩才能最终证明你并非弱者。
@#@@#@ 40、有些事情你之所以不去做,只是你认为不可能。
@#@而许多的不可能,只存在于你的想象之中。
@#@虽然在目前的学习中,你有些落后,但是这并不是不可能跟不上来的,主要的就在于你行动了没有,这很关键!
@#@不要因为你暂时的落后而担心,只要有信心,成绩就会有的。
@#@从现在就开始努力,充满信心去迎接挑战,争取发挥出你的能力,你一定会取得良好的成绩的!
@#@现在需要的就是行动。
@#@@#@ 高三班主任评语150字精选 1、你头脑聪明,思维敏捷,是课堂上的智多星,是生活中的百事通。
@#@但你没有发现自己的优势。
@#@粗心是你学习道路上的最大障碍,是你屡次失败的最终根源。
@#@希望你在今后的学习道路上戒骄戒躁,刻苦专心。
@#@把你的智慧用大家看得见的形式展现出来。
@#@@#@ 2、学习态度比较端正,在课堂上应该再大胆一点,多主动表达一下自己的想法,如此,也能调动自己的思路,跟上老师上课的步调。
@#@@#@ 3、在校期间表现良好。
@#@热爱祖国,积极进取,关心集体,乐于助人,学习目的明确,态度端正。
@#@自担任班干部以来,工作认真负责、兢兢业业、成效显着。
@#@希望继续努力攀登,收获希望、收获快乐。
@#@创造一个更加出色的自我。
@#@@#@ 4、生活中的你和同学之间关系不错,也看到你经常帮助同学,并不是一个斤斤计较的人。
@#@@#@ 5、球场上经常可以看到你的身影,说明你热爱体育锻炼,不断增强体质,是件好事,但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的boy,课间你常和同学打闹,多危险啊!
@#@你总管不住自己,免不了受到老师和同学的责怪,这多可惜呀!
@#@老师知道你也想改掉不好的习惯,但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。
@#@你的学习态度也令老师着急,我想你只要告别懒惰,相信你不会比别人差。
@#@在此多么希望你今后能自觉遵守纪律,团结同学。
@#@@#@ 6、人如其名,爱笑的你总能给大家带来一份优雅。
@#@不爱张扬的个性却总能在运动场上博得同学们的阵阵喝彩。
@#@内心的坚定是成就一个人成功的法宝,希望你在学习上也能以此为动力,静心静气,迎难而上。
@#@让大家的喝彩声不仅响彻在绿茵场上,也响彻在考场上。
@#@@#@ 7、学习比较塌实,有自己努力的目标。
@#@平时作业认真,但在课堂上发言不够积极主动,希望在这方面可以向其他同学学习。
@#@课后你能主动帮助同学答疑解难。
@#@生活中的你开朗但有不失文雅,受到同学们的欢迎。
@#@在生活和学习等方面都其他了学习委员应尽的职责。
@#@@#@ 8、你遇事有主见,有集体荣誉感,积极参加学校的各项活动,关心同学、思想上要求进步,对绘画有兴趣、学习有方法,学习有成效。
@#@文化课程的学习成绩良好。
@#@有刻苦精神。
@#@希望将理想与奋斗更好地统一,实现心中的目标。
@#@@#@ 9、你是一个不多言,不多语,文静的孩子。
@#@性子不急,爱好学习。
@#@@#@ 10、你学习非常认真,能够朝着自己的目标前进,这一点老师对你很放心。
@#@不过,在老师看来,学习不仅仅是学习科学文化知识,也要学习其他的一些技能,包括人与人之间的交往。
@#@所以,老师希望你在抓好文化知识的同时也能解放自己,放心大胆地让自己更好地走入到我们班级这个大家庭中来。
@#@这样也能给紧张的学习带来更多的快乐。
@#@让自己变得再开朗一点,给自己的高中生活留下更多的回忆。
@#@@#@ 11、你不善言谈,甚至有点羞涩,不过这也让你能够把更多的时间用在学习上,能够独立思考。
@#@聪颖,沉稳,坚强,而又有些文雅。
@#@同学之间的关系也处得相当和谐。
@#@话虽然不多,但大家都比较喜欢你。
@#@保持自己的优势,在各方面取得更大的成绩。
@#@@#@ 12、工作比较负责,作为劳动委员,能配合班主任实施各项卫生措施。
@#@希望在今后的工作中,能主动地@#@ 13、生活上同学相处比较和谐,性格偏内向。
@#@如能让自己像赛场上一样再自由奔放一点,我想在紧张的学习之余可以给你带来多一些的欢笑和快乐。
@#@@#@ 14、老师面前你少言寡语,同学面前你活泼好动。
@#@在学习上对自己的要求不够严格,思考问题不够深入,这是你目前急需改正的方面。
@#@不要让自己太容易满足,给自己一个理由,让自己在攀登知识之峰的道路上站得更高。
@#@@#@ 15、你是一个性格开朗、活泼,十分可爱的女孩,课堂上你专心听讲,认真做好课堂笔记,课后你认真按时完成作业,每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
@#@元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水,你是老师的得力助手,一个学期来不论是出墙报,还是带读,你都能出色地完成任务,在此说一声辛苦了!
@#@。
@#@你的成绩良好,但不够拨尖,学习上还需继续努力,愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!
@#@@#@ 16、在中学学习期间表现良好,遵守纪律、关心集体、积极地参加各项集体活动,与同学们和睦相处。
@#@积极完成各科作业,学习上较为刻苦,在美术专业课程的学习中,能积极地思考和练习,有很大的进步。
@#@盼望你带给我们更大的惊喜。
@#@@#@ 17、看得出来你是一个要强的女孩子。
@#@学习的道路肯定不会一路平坦。
@#@关键在于,要时刻警示自己:
@#@哪里跌倒,就要从哪里爬起。
@#@不要为自己的失败找太多的借口。
@#@说得少一点,做得多一点。
@#@相信你能从新找到成功的喜悦。
@#@@#@ 18、慢条斯里。
@#@学习踏踏实实,做人认认真真。
@#@在你的身上逐步体现出一个农家孩子朴素、勤奋的品质,这令老师感到满意。
@#@老师希望你能更多更好地和同学们进行交流。
@#@@#@ 19、你是一个聪明有潜力的学生,但学习不够自觉,管不住自己。
@#@面对失败过于坦然,不敢下狠心去拼搏去追求。
@#@老师希望你认识到学习的重要性,更自觉一点,目标更大一点,把自己的能量释放出来。
@#@@#@ 高三班主任评语150字优秀 1、不要为暂时的落后而灰心丧气,坚实的基础永远是你进步的动力,你已经有了这样的动力,只要在接下来的前进中调整好自己的方向,稳扎实打,拼出一片属于自己的天地来。
@#@高二一学期,你有了很大的进步,希望今后的生活和各项活动中大胆一些,秀出自己的风采!
@#@@#@ 2、你踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样,锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。
@#@人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持。
@#@希望勤奋好学的你走向成功,老师深深地祝福你。
@#@你要坚信:
@#@路,是一步一个脚印走出来的,只有始终如一地朝着既定的方向努力,才能达到胜利的顶峰。
@#@@#@ 3、该同学自进入高中以来,在行为习惯、思想意识、学习态度等方面都有了很大的提高。
@#@热爱祖国、尊敬师长;@#@经常帮助苗桂彬同学;@#@十分聪明但勤奋不足,自我要求需要加强,生活习惯,学习习惯都需要进一步提高。
@#@有时粗心大意,学习潜力尚未发挥,遇到问题很少问老师,你的作业不能令老师满意,希望你在写字方面能有所进步。
@#@学习方法有待改进,掌握知识还不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。
@#@继续努力吧!
@#@相信你会给我们一个惊喜的。
@#@@#@ 4、你能严格遵守学校的各项规章制度,尊敬老师,团结同学,富有爱心,经常帮助苗桂彬同学。
@#@但还没有找到很好的学习方法,因而学习成绩未能有更大的进步。
@#@基础知识还不够牢固,学习不够灵活,有时对自己要求不够严格,你要知道学习是要付出汗水的,勇敢地走出第一步,别后退,好吗?
@#@你作业的质量已有了显著的提高,老师也为你感到高兴。
@#@请你不要灰心,慢慢来,不懈追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦!
@#@@#@ 5、成功者就是在于一贯的坚持,你有这样的品质。
@#@取得辉煌的成就在于默默无闻地实干,你具备这样的作风。
@#@细心认真地完成每一件事情,就是为你的成功之路打好了坚实的基础!
@#@聪明的你,为一切实现提供了保证。
@#@继续保持这样的品质去对待每一件事情,每一件事情会给你不同的惊喜的!
@#@努力,永不停止,实现最美好的愿望!
@#@@#@ 6、你是一个朴实的孩子,平时总是默默地做事、任劳任怨,待人随和、诚恳,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德。
@#@能严格遵守学校的各项规章制度。
@#@能认识到自己学习上的不足,能严格要求自己。
@#@只是学习方法不够灵活,基础知识掌握得好像不够牢固,虽然付出了很大努力,但由于没有从根本上解决问题,因而成绩徘徊不前。
@#@希望你今后不断充实和完善自己,多向更优秀的同学学习,取长补短,争取在学习上跃上一个新台阶。
@#@@#@ 7、你是个尊敬师长,团结同学的好学生。
@#@能严格遵守学校的各项规章制度。
@#@上课能专心听讲,认真做好笔记,课后能按时完成作业。
@#@记忆力好,自学能力较强。
@#@各科均衡发展,成绩保持良好。
@#@能按时完成日常的值日工作。
@#@希望你能更主动地学习,多思,多问,多练,大胆向老师和同学请教,注意采用科学的学习方法,提高学习效率;@#@思维能力要进一步培养和提高。
@#@新学期,加强锻炼身体,不要再因为生病耽误学习哦!
@#@祝贺你本学期被评为校级“三好学生”。
@#@@#@ 8、“如果我们想得到更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的,而收获的那天却是幸福的,学习过程就是一个历练过程,在学习中成长,在成长中学习,面对过程中的沉浮,我们需要的是冷静的思考,你很聪明,活泼和开朗,这些相信早已参透。
@#@因为我们都相信今天小小的付出换来明天的收获,希望你继续努力,不要被眼前的风景或坎坷滞留了你前进的脚步,因为:
@#@明天会更好。
@#@@#@ 9、老师很感激你为班级工作作出的贡献。
@#@在昔日的时光中,你有成功,也有失败;@#@有丰硕的果实,也有苦涩的泪水?
@#@?
@#@但不管怎样,坚强的你总是昂首面对。
@#@你认真、刻苦、虚心、诚实,因此赢得了老师和同学们的一致好评。
@#@“千里之行,始于足下”,希望你能凭着自己的顽强意志,迈好人生的每一步,从不放弃,永不言败。
@#@@#@ 10、成功来源于自己,世界上没有什么事情是不能够做到的,只要你想做,只要你有了坚强的毅力,再大的困难也无法让你趴下!
@#@虽然你比别人在学习中更加艰难一些,但是你永远不要因为这一点而气馁,虽然生活中遇到了种种困难,但生活不相信眼泪!
@#@放下包袱,轻装上阵,努力拼搏,这是最好的抉择,在这个基础上继续努力吧,希望每天都是你自信的笑容。
@#@@#@ 11、虽然我们无法改变人生,但我们可以改变人生观,虽然我们无法改变环境,但是我们可以改变心境。
@#@态度就象是磁铁,不论我们的思想是正面还是负面的,我们都受到它的牵引!
@#@面对困境,你现在所需要就是改变你的态度,不要为暂时的落后而负担太重,象毛主席说的,”放下包袱,开动机器”,当然,这里的机器是思想器官,你的努力很快就会变为现实!
@#@不要因为眼前的一些琐碎小事而迷失了你的奋斗目标和前进方向!
@#@@#@ 12、人生的道路并不是平坦顺畅的,要在这个布满荆棘的艰苦途中站住脚跟,你就必须加强你的自身能力的培养,否则当困难来临的时候,你就不能够应对。
@#@在现在这个阶段,你必须使得自己强大起来,从本学期的的班干工作和运动会精彩的表现中,你已经体现了这一点,。
@#@其实你要相信:
@#@你也是很优秀的!
@#@挺直腰杆向前看,一切都";i:
39;s:
28361:
"国际学校会计核算制度@#@ @#@@#@【最新资料,WORD文档,可编辑】@#@第一部分 总说明@#@ 一、为规范江西省临川美佛儿国际学校的会计核算,保证会计信息质量,根据《中华人民共和国会计法》及《事业单位会计准则》等有关法规,结合美佛儿学校的特点,制定本制度。
@#@@#@ 二、学校会计年度自公历1月1日起至12月31日止。
@#@@#@三、会计核算基础采用权责发生制。
@#@@#@ 四、学校会计记账采用借贷记账法。
@#@@#@ 五、会计核算以人民币为记账本位币,发生外币收支的业务,按业务发生时当日中国人民银行公布的市场汇价(中间价)折合为本位币记帐;@#@结算日对外币余额按中国人民银行公布的市场汇价(中间价)进行调整,因市场汇价不同而发生的折算差额计入当期损益。
@#@@#@ 六、会计记录及报表填列以人民币“元”为金额单位,元以下记至角、分。
@#@@#@ 七、填制会计凭证、登记账簿,应同时填列会计科目的名称和编号,或只填列会计科目名称,省略其编号。
@#@不准只填科目编号,不填科目名称。
@#@@#@ 八、年度会计报表应附收支情况说明书,对年度预算的执行情况,资产、负债及变动情况,对本期或者下期财务状况发生重大影响的事项以及需要说明的其他事项加以说明。
@#@@#@ 对外报出的会计报表应依次编定页数,加具封面,装订成册,加盖公章。
@#@封面上应注明:
@#@学校名称、报表所属期间、报出日期等,并由校长和财务主管人员签名。
@#@@#@九、学校会计档案的管理,按财政部和国家档案局制定的《会计档案管理办法》执行。
@#@@#@ 十、本制度由财务部负责解释和修订,自制定之日起实施。
@#@@#@ 第二部分 会计科目@#@一、会计科目表@#@序号@#@编号@#@科目名称@#@资产类@#@101@#@现金@#@102@#@银行存款@#@110@#@应收及暂付款(可以分为应收事业收入、应收其他收入、个人借款、备付金等)@#@111@#@预付工程款@#@115@#@材料(核算校内教学、行政使用材料)@#@116@#@工程物资(核算基建工程使用材料)@#@117@#@基建使用固定资产@#@118@#@对外投资(目前没有)@#@120@#@固定资产原值(校内使用固定资产)@#@121@#@(减)累计折旧@#@122@#@固定资产净值@#@123@#@在建工程(根据工程项目分别进行核算)@#@工资(需要分开核算直接人工和间接人工)@#@材料@#@机械使用费@#@税金@#@其他直接费用@#@其他间接费用@#@124@#@无形资产(目前没有)@#@125@#@待处理财产损溢(核算材料、工程物资、固定资产盘盈盘亏)@#@负债类@#@201@#@借入款项@#@207@#@应付及暂存款@#@应付工程款@#@教育后备资金@#@学生零用钱@#@备付金押金@#@210@#@应缴税金(核算学校应缴纳的税金,包括个人所得税)@#@净资产类@#@301@#@实收资本@#@306@#@盈余公积(核算事业结余、外部捐款等)@#@收入类@#@405@#@事业收入@#@(学费、餐费、住宿费、杂费、第一年的服装费)@#@高中部@#@初中部@#@小学部@#@幼儿部@#@414@#@其他收入(核算投资收益、超市、医疗、服装、用品、课本等收入)@#@费用类@#@504@#@事业支出@#@工资、奖金、福利费@#@高中部@#@初中部@#@小学部@#@幼儿部@#@行政@#@公杂费@#@核算办公用品费用@#@差旅费@#@交通费@#@核算小车费用(过路过桥费、油费、修理费、材料、年检费、养路费等)@#@电话通讯费@#@只核算电话费、手机费@#@工具用具使用费@#@核算非固定资产的耗用(2000元以下的物品耗用)、固定资产折旧@#@税金@#@学校的税金@#@广告费@#@水电费@#@只核算学校的水电费@#@房租@#@包括租房的所有费用@#@其他费用@#@ @#@ 二、会计科目使用说明 @#@
(一)资产类@#@ 第101号科目 现金 @#@ 1.本科目核算学校的库存现金。
@#@学校内部周转使用的备用金,在“应收及暂付款”科目中核算。
@#@@#@ 2.收到现金,借记本科目,贷记有关科目;@#@支出现金,借记有关科目,贷记本科目。
@#@本科目借方余额反映库存现金数额。
@#@@#@ 3.学校应设置“现金日记账”,由出纳人员根据收付款凭证,按照业务发生的顺序逐笔登记。
@#@每日终了,应计算当日的现金收入合计数、现金支出合计数和结余数,将结余数与实际库存数核对,做到账款相符,并编制“库存现金日报表”。
@#@@#@4.如果有外币现金业务,应按当日中国人民银行颁布的人民币外汇汇率,将外币金额折合为人民币记账,并分别按各种外币设置“外币辅助账”进行明细核算。
@#@@#@ 第102号科目 银行存款 @#@ 1.本科目核算学校存入银行和其他金融机构的各种存款,包括外币存款。
@#@学校应加强对银行账户的管理,由财务部门统一在银行开户,避免多头开户。
@#@@#@ 2.学校将款项存入银行或其他金融机构时,借记本科目,贷记有关科目;@#@提取和支付存款时,借记有关科目,贷记本科目。
@#@本科目借方余额,反映学校的银行存款数额。
@#@@#@ 3.学校按开户银行和其他金融机构的名称以及存款种类,分别设置“银行存款日记账”,出纳人员根据收付款凭证,按顺序逐笔登记,每日终了应结出余额。
@#@银行存款日记账应定期与银行对账单核对,至少每月核对一次。
@#@月终时,学校账面结余与银行对账单余额之间如有差额,必须逐笔查明原因进行处理,并按月编制“银行存款余额调节表”调节至相符。
@#@@#@ 4.如果有外币存款,应在本科目下分别按人民币和各种外币设置“银行存款日记账”进行明细核算。
@#@学校发生的外币银行存款业务,应将外币金额折合为人民币记账,并登记外国货币金额和折合率,所有外币存款的增加、减少,一律按中国人民银行外汇牌价中间价折合为人民币记账。
@#@年度终了,应将外币存款余额,按照期末中国人民银行公布的外汇牌价的中间价折合为人民币,作为外币存款账户期末人民币余额。
@#@调整后的各种外币存款账户人民币余额与原账面余额的差额,作为汇兑损益列入事业支出科目。
@#@@#@ 第110号科目 应收及暂付款@#@ 1.本科目核算学校发生的各种应收款、暂付款、预付款及备用金等。
@#@预付基建工程款不在本科目核算,而是在“预付工程款”科目核算。
@#@@#@ 2.发生应收及暂付款时,借记本科目,贷记“银行存款”等有关科目;@#@收回或结算各种应收及暂付款时,借记有关科目,贷记本科目。
@#@本科目借方余额为尚未结算的应收及暂付款数额。
@#@@#@ 3.本科目应按不同的项目和债务人进行明细核算。
@#@@#@ 第111号预付工程款@#@1.本科目核算学校预先支付的基建工程款。
@#@@#@2.发生预付工程款时,借记本科目,贷记“银行存款”等科目;@#@结算预付工程款时,借记“在建工程-XX工程”等科目,贷记本科目。
@#@本科目借方余额为尚未结算的预付工程款数额。
@#@@#@3.本科目应按不同的项目和债务人进行明细核算。
@#@@#@115号科目 材料@#@ 1.本科目核算学校库存的各种材料物资,包括燃料、材料、教学用品等消耗物资及大宗办公用品、低值易耗品等;@#@对少量随购随用的办公用品和消耗物资,不通过本科目核算,直接列入“事业支出”科目,借记“事业支出”科目,贷记“银行存款”等科目。
@#@@#@ 2.本科目核算的材料按购入时实际支付的价格及运费等实际成本计价。
@#@购入材料用品,经验收入库后,借记本科目,贷记“银行存款”等科目。
@#@采用移动加权平均法计价,以本次购进材料的成本与原有库存材料的成本之和除以本次购进材料数量与原有库存材料数量之和,来计算加权平均单价。
@#@领用材料用品时,需要填制出库单,根据领用材料用途,借记有关支出科目,贷记本科目。
@#@@#@ 3.本科目应按材料物资的保管地点(仓库),材料物品的类别、品种和规格,设置保管明细账。
@#@根据材料物品入库凭证和出库凭证逐笔登记,月末结出余额。
@#@对库存材料应定期或不定期地进行清查盘点,保证账实相符。
@#@@#@ 4.为了正确核算材料的盘盈、盘亏情况,学校可以设置“待处理财产损溢”科目,材料盘盈时,借记“材料”科目,贷记“待处理财产损溢”科目;@#@盘亏时,借记“待处理财产损溢”,贷记“材料”;@#@另外根据盘亏的具体原因,分别帐务处理,盘亏属于定额内耗以及存货日常计量的差错,经批准后可以转作“事业支出”,借记“事业支出”,贷记“待处理财产损溢”,如果盘亏属于过失人赔偿,则借记“应收及暂付款”,贷记“待处理财产损溢。
@#@”材料盘盈冲减“事业支出”,借记“待处理财产损溢”,贷记“事业支出”。
@#@@#@5.本科目借方余额反映“材料”的库存总额。
@#@@#@第116号科目工程物资@#@1.本科目核算在建工程使用的各种工程材料物资,包括建筑材料、施工消耗物资等。
@#@@#@2.购买基建工程用物资,验收入库后,借记“工程物资”,贷记“银行存款”;@#@领用工程物资时,借记“在建工程-XX工程”、“基建支出”等科目,贷记“工程物资”。
@#@本科目借方余额反映“工程物资”的库存总额。
@#@@#@3.“工程物资”盘盈盘亏核算办法参照“材料”盘盈盘亏核算办法。
@#@@#@第117号科目基建使用固定资产@#@1.本科目核算学校基建工程使用的固定资产。
@#@@#@2.购买基建使用的固定资产时,借记本科目,贷记“银行存款”等科目。
@#@@#@3.这些固定资产使用时,不进行帐务处理。
@#@为使用这些固定资产而耗费的物资、人工等费用,借记“在建工程”,贷记“工程物资”、“在建工程-人工费”等科目。
@#@@#@4.基建使用固定资产报废出售时,残值收入与固定资产原值之间的差额计入“在建工程”,借记“在建工程-XX工程”、“现金”等科目,贷记“基建使用固定资产”科目。
@#@@#@第118号科目 对外投资@#@ 1.本科目核算学校以自有资产向其他单位的投资,包括债券投资和其他投资。
@#@学校对外投资,必须按有关规定报经董事会批准。
@#@@#@ 2.购入各种债券,按实际支付的价款,借记本科目,贷记“银行存款”科目。
@#@出售债券,按实际收到的金额,借记“银行存款”科目,按实际成本,贷记本科目,按其差价,借记或贷记“其他收入”科目。
@#@债券到期收回本息,借记“银行存款”科目,按本金贷记本科目和按利息收入贷记“其他收入”科目。
@#@@#@ 3.收回对其他单位的投资时,借记“银行存款”、“材料”、“固定资产”等科目,贷记本科目(原投资数),按收回投资与账面数的差额,借记或贷记“其他收入”科目。
@#@@#@ 5.本科目借方余额为学校对外的各类投资总额。
@#@@#@ 第120号科目 固定资产@#@ 1.本科目核算学校固定资产的原价。
@#@@#@ 2.本学校固定资产是指使用期限超过1年的房屋、建筑物、机器设备、运输设备和其他设备,以及不属于生产经营的主要设备,但使用期限超过2年且单位价值在2000元以上的物品确认为固定资产核算。
@#@学校应根据规定的固定资产标准和分类,结合本校的具体情况,制定固定资产目录,作为固定资产明细核算的依据。
@#@@#@ 3.学校的固定资产应按下列规定确定其价值,登记入账。
@#@@#@
(1)购入、调入的固定资产,按照实际支付的买价或调拨价及运杂费、包装费、安装费等记账。
@#@购置车辆按规定支付的车辆购置附加费计入购价之内。
@#@@#@
(2)自行建造的固定资产,按建造过程中实际发生的工、料、费记账。
@#@@#@ (3)在原有固定资产基础上进行改建、扩建的固定资产,应按实际开支的改、扩建支出减去改、扩建中的变价收入后的净增加值,增计固定资产原价。
@#@@#@ (4)接受捐赠的固定资产,按照同类固定资产的市场价格或根据捐赠者所提供的有关凭据记账。
@#@接受固定资产时发生的相关费用,应当计入固定资产价值。
@#@@#@ (5)盘盈的固定资产,按重置完全价值记账。
@#@@#@ (6)已投入使用但尚未办理移交手续的固定资产,可先按估计价值入账,待确定实际价值后,再进行调整。
@#@@#@ 购置固定资产过程中发生的差旅费不计入固定资产价值。
@#@@#@ 4.学校固定资产增加或减少时,分别情况作如下核算:
@#@@#@
(1)购置固定资产时,借记本科目,贷记“银行存款”科目。
@#@@#@
(2)学校基建完成的固定资产,经验收办理交接手续后,借记本科目,贷记“在建工程”科目。
@#@@#@ (3)接受捐赠的固定资产,按确认的价值,借记“固定资产”科目,贷记“其他收入”科目。
@#@@#@ (4)固定资产的盘盈、盘亏,均需按规定报批。
@#@盘盈的固定资产,按重置完全价值,借记本科目,贷记“待处理财产损溢”科目;@#@结转时,借记“待处理财产损溢”科目,贷记“事业支出-其他费用”科目。
@#@盘亏的固定资产,借记“待处理财产损溢”、“累计折旧”科目,按其原价贷记本科目;@#@根据盘亏的原因分别结转,借记“应收及暂付款-XXX”或“事业支出-其他费用”等科目,贷记“待处理财产损溢”科目。
@#@@#@ (5)因报废、毁损而减少的固定资产,应经审批后借记“事业支出-其他支出”、“累计折旧”科目,按固定资产原价贷记本科目。
@#@清理报废、毁损固定资产的残值变价收入和清理费用,均列入“事业支出-其他费用”科目。
@#@@#@ (6)作为对外投资转出的固定资产,应按评估价或合同、协议确认的价值,借记“对外投资”科目,同时借记“累计折旧”,并按固定资产原价,贷记“固定资产”科目,差额借记或贷记“其他收入”。
@#@@#@ 收回固定资产投资的核算,见其他对外投资科目的有关会计分录。
@#@@#@ (7)出售固定资产时,按实际收到的价款,借记“银行存款”、“累计折旧”等科目,按原价贷记“固定资产”科目,根据差额借记或贷记“其他收入”科目。
@#@@#@ 5.本公司采用直线法计提折旧。
@#@根据预计使用年限和预计残值,本公司确定各类固定资产的年折旧率如下:
@#@@#@固定资产类别使用年限预计残值率年折旧率@#@房屋建筑物405%2.38%@#@机器设备155%6.33%@#@运输设备105%9.5%@#@其他设备155%6.33%@#@固定资产提取折旧时,借记“事业支出-工具用具使用费”,贷记“累计折旧”。
@#@@#@ 6.本科目借方余额反映学校现有固定资产总额。
@#@@#@7.学校应设置“固定资产登记簿”和“固定资产卡片”,并按固定资产分类进行明细核算。
@#@@#@ 第122号固定资产净值@#@1.本科目核算的是学校固定资产的净值。
@#@@#@2.科目“固定资产净值”的余额根据“固定资产”科目的余额和“累计折旧”科目的余额计算而来。
@#@@#@第123号在建工程@#@1.本科目核算学校自筹资金建造的工程。
@#@@#@2.领用工程物资用于工程建设时,、结算支付的工程负担的职工工资及其他费用时,借记“在建工程-(XX工程)直接人工费”、“在建工程-(XX工程)材料费”、“在建工程-(XX工程)机械使用费”等科目,贷记“工程物资”、“银行存款”、“应付及暂存款”等科目。
@#@@#@3.出包工程,按规定支付承包单位价款时,借记本科目,贷记“银行存款”。
@#@@#@4.在建工程采用借款方式建造的,发生的利息费用,属于工程尚未办理竣工决算之前发生的,计入在建工程造价,借记本科目,贷记“银行存款”等有关科目;@#@办理竣工决算之后发生的利息,借记有关费用、支出科目,贷记“银行存款”等有关科目。
@#@@#@第124号科目 无形资产@#@ 1.本科目核算学校的专利权、非专利技术、著作权、版权、土地使用权、商誉等各种无形资产的价值。
@#@@#@ 2.学校购入或自行开发并按法律程序申请取得的无形资产,应按实际支出数,借记本科目,贷记“银行存款”等有关科目。
@#@@#@ 3.无形资产应按规定合理摊销,摊销无形资产时,借记“事业支出——其他费用”科目,贷记本科目。
@#@@#@ 4.学校用无形资产对外投资,按确认价值,借记“对外投资”科目,按账面原价贷记本科目,按其差额,借记或贷记“其他收入”科目。
@#@@#@ 5.学校向外转让已入账的无形资产,按其转让收入,借记“银行存款”科目,结转转让无形资产的成本,贷记本科目,根据差额借记或贷记“其他收入”科目。
@#@@#@ 6.本科目的借方余额为尚未摊销的无形资产的价值。
@#@@#@ 7.本科目应按无形资产类别进行明细核算。
@#@@#@第125号待处理财产损溢@#@1.本科目核算学校材料、工程物资、固定资产的盘盈、盘亏。
@#@@#@2.发生盘盈时,借记“材料”、“工程物资”、“固定资产”等科目,贷记“待处理财产损溢”科目;@#@经过领导审批同意结转时,借记“待处理财产损溢”科目,贷记“事业支出-其他支出”科目。
@#@发生盘亏时,借记“待处理财产损溢”科目,贷记“材料”、“工程物资”、“固定资产”等科目;@#@结转时,借记“事业支出-其他支出”科目,贷记“待处理财产损溢”科目。
@#@@#@
(二)负债类@#@ 第201号科目 借入款项@#@ 1.本科目核算学校从金融机构或其他单位借入的款项,包括周转金、银行借款、其他借款等。
@#@@#@ 2.借入款项时,借记“银行存款”等科目,贷记本科目;@#@归还本金时,借记本科目,贷记“银行存款”科目;@#@支付借款利息时,借记“事业支出—其他费用”或者“其他收入”科目,贷记“银行存款”科目。
@#@@#@ 3.本科目贷方余额反映尚未归还的借款总额。
@#@@#@ 4.本科目应按债权单位进行明细核算。
@#@@#@ 第207号科目 应付及暂存款@#@ 1.本科目核算学校的应付、暂存的各类款项以及按规定比例提取的应付职工教育经费等。
@#@@#@ 2.学校购入材料、物资,经验收入库,价款未付时,借记“材料”科目,贷记本科目。
@#@偿付价款时,借记本科目,贷记“银行存款”等科目。
@#@收到备付金押金等暂存款时,借记“现金”、“银行存款”等科目,贷记本科目。
@#@@#@ 3.本科目的贷方余额,为学校各项应付及暂存款的总额。
@#@@#@ 第210号科目 应交税金@#@ 1.本科目核算学校按规定应交纳的各种税金。
@#@@#@ 2.计算应交纳的税金时,借记“事业支出-应缴税金”等科目,贷记本科目;@#@实际交纳税金时,借记本科目,贷记“银行存款”等科目。
@#@@#@ 3.本科目贷方余额为学校应交未交的税金。
@#@如发生借方余额,则为学校多交的税金。
@#@@#@ @#@(三)净资产类@#@ 第301号科目 实收资本@#@ 1.本科目主要用于核算学校股东投入的资本金。
@#@@#@ 2.股东按规定将资金投入学校时,借记“银行存款”、“固定资产”等科目,贷记本科目。
@#@@#@3.本科目不得出现借方余额。
@#@@#@ 第306号科目 盈余公积@#@ 1.本科目核算学校在一定期间各项收支相抵后的余额。
@#@@#@ 2.期末计算结余时,应将“事业收入”、“其他收入”等科目的余额转入本科目,借记“事业收入”、“其他收入”等科目,贷记本科目。
@#@将“事业支出”科目的余额转入本科目,借记本科目,贷记“事业支出”科目。
@#@@#@ 3.本科目贷方余额为当年实现的结余。
@#@@#@ @#@(四)收入类@#@ 第405号科目 事业收入@#@ 1.本科目核算学校开展教学活动所取得的收入。
@#@@#@ 2.本科目设置下列明细科目:
@#@@#@ 01初高中@#@ 02小学@#@ 03幼儿@#@ 3.学校收到各项事业收入时,借记“现金”、“银行存款”等科目,贷记本科目(有关明细科目)。
@#@@#@ 4.年末结转时,借记本科目,贷记“事业结余”科目。
@#@@#@ 5.平时本科目贷方余额反映学校已收到的事业收入总额。
@#@年末结转后,本科目无余额。
@#@@#@ 第414号科目 其他收入@#@ 1.本科目核算学校除教学活动取得的收入以外的收入,包括投资收益、各种杂费收入、利息收入、租赁收入、捐赠收入、盘盈收入、联合办学收入及其他杂项收入等。
@#@@#@ 2.学校取得各项其他收入,借记“银行存款”、“现金”等科目,贷记本科目。
@#@@#@ 3.年末结转时,借记本科目,贷记“事业结余”科目。
@#@年末结转后,本科目无余额。
@#@@#@ 4.本科目按收入种类(投资收益、留本基金收益、利息收入、其他)设置明细科目,进行明细核算。
@#@@#@ @#@(五)支出类@#@ 第504号科目 事业支出@#@ 1.本科目核算学校为进行教学及其辅助活动而发生的各项支出。
@#@@#@ 2.本科目设置下列明细科目:
@#@@#@ 01工资@#@ 02奖金@#@ 03福利费@#@ 04工杂费@#@ 05差旅费@#@ 06交通费@#@ 07电话通讯费@#@ 08工具用具使用费@#@ 09税金@#@ 10广告费@#@ 11水电费@#@12房租(核算房租)@#@13其他费用@#@ 基本工资是指国家统一规定的基本工资,包括教学行政人员的固定工资以及按国家规定比例的津贴。
@#@@#@ 补助工资是指教职工的教龄津贴、特教津贴、高级教师津贴、班主任津贴、超工作量酬金、住房公积金补贴、房租补贴、保健津贴、取暖补贴、防暑降温费、奖励工资、奖金、交通补贴、夜餐补助、其他政策性补贴和学校规定的有关补贴,以及民办教师的补贴等。
@#@@#@ 其他工资是指经批准长期病休人员工资、代课教师的报酬,以及从事行政管理和后勤服务的临时工作人员的报酬和长期临时工工资。
@#@@#@ 职工福利费是指依照规定按职工工资总额一定比例提取,由学校集中掌握使用的福利费和拨给工会的工会经费,以及按规定报销的职工探亲车船费、独生子女补助、职工退职金、抚恤金、丧葬费、遗属补助及其他福利性支出。
@#@@#@ 社会保障费是指学校用于教职工社会保障的各类支出,包括离退休人员费用、职工医药费、社会养老保障费和其他社会保障支出。
@#@@#@ 助学金是指学校按有关规定用于学生的奖学金和助学金支出。
@#@@#@ 公务费是指学校发生的办公费、水电费、差旅费、会议费、邮电费、机动车辆燃料费、清洁用品和其他(包括公用茶水、取暖等)支出。
@#@@#@ 业务费是指为开展教学活动所发生的各项业务费用,包括教学业务费(包括教师用教材、讲义、教学用文具、纸张、墨水、粉笔等消耗用品)、实验实习费(包括实验药品、试剂等消耗材料及校外实习费用)、文体维持费、宣传费(包括宣传资料、展览等)。
@#@@#@ 设备购置费是指因教学和管理需要购置的仪器设备(包括教学仪器、仪表、电器设备、机电设备、电教设备、标本、模型等),文体设备(包括乐器、体育器材、文艺活动用品),图书设备,一般设备(包括学生课桌椅、办公用桌椅、电讯设备、医疗器械、办公设备、交通运输设备、炊事设备等)。
@#@还包括由省(自治区、直辖市)财政和主管部门规定,按有关收入的一定比例提取,列入设备购置费开支的修购基金。
@#@@#@ 修缮费是指教学和管理用房屋、建筑物和各类设备维修所发生的人工、材料及费用支出,以及公房租金和不够基建立项的零星土建工程费用。
@#@还包括由省(自治区、直辖市)财政和主管部门规定,按有关收入的一定比例提取,列入修缮费开支的修购基金。
@#@@#@ 其他费用是指上述费用以外的有关事业支出,包括按规定标准计提的职工教育经费以及房屋、场地、设备的租赁费、财产保险费、咨询费、审计费、诉讼费、外籍教师经费、购置或开发无形资产支出、利息支出、材料物资盘亏及零星杂项支出等。
@#@@#@ 3.事业支出的报销口径规定如下:
@#@@#@
(1)对于发给个人的工资、津贴、补贴和抚恤救济费等,应根据实有人数和实发金额,取得本人签收的凭证后列报支出。
@#@@#@
(2)购入办公用品可直接列报支出。
@#@购入其他各种材料可在领用时列报支出。
@#@@#@ (3)社会保障费、职工福利费和管理部门支付的工会经费,按照规定标准和实有人数每月计算提取,直接列报支出。
@#@@#@ (4)固定资产修购基金按核定的比例提取,直接列报支出。
@#@@#@ (5)购入固定资产,经验收后列报支出,同时记入“固定资产”和“固定基金”科目。
@#@@#@ (6)其他各项费用,均以实际报销数列报支出。
@#@@#@ 4.发生事业支出时,借记本科目(有关明细科目),贷记“现金”、“银行存款”等科目。
@#@当年支出收回时,作冲减事业支出处理。
@#@@#@ 有勤工俭学项目的学校应正确划分事业支出和勤工俭学支出的界限。
@#@对于能分清的支出,要合理归集;@#@对于不能分清的,应按一定标准进行分配。
@#@不得将应列入勤工俭学支出的项目列入事业支出,也不得将应列入事业支出的项目列入勤工俭学支出。
@#@@#@ 学校发生代管工会经费时,按规定计提工会经费,借记本科目(职工福利费明细科目";i:
40;s:
23766:
"后厨员工个人工作述职报告3篇@#@后厨员工个人工作述职报告3篇@#@后厨员工个人工作述职报告范文3篇 述职报告必需以报告履行职责状况、报告德才干绩为主,重点在于展示履行职责的思路、过程和能力,下面是我为大家收拾的后厨员工个人工作述职报告范文3篇的内容,盼望能够帮忙大家,欢送阅读!
@#@@#@@#@ 后厨述职报告1@#@ 陪同着公司六周岁生日之际,20__年也即将过去。
@#@这一年对我们东路基来说是非比寻常的一年,公司从起步渐渐变得成熟,正逐步壮大。
@#@不仅迎来了我们的新店"@#@到家'@#@。
@#@同时也是整个公司厨房全年营业收入及利润指标完成得较为抱负的一年。
@#@@#@ 20__年已近尾声,迎接我们的是新年,新气象。
@#@值此辞旧迎新之际,我们有必要对我们的工作做一个总结,反省,对工作中浮现的问题要正确分析并准时改过,固然好的工作阅历要保持和延展,同时也要对明年的工作有所展望,有一个初步规划。
@#@以利于扬长避短,发奋进取,在新一年里努力再创佳绩。
@#@下面我从在这一年里取得的成果以及所做的努力,存在的缺乏和下一年改良打算这几点来讲。
@#@@#@ 一、全年厨房营业数据状况表明@#@ 在20__年前11个月中三店厨房营业额达5975292元,同比09年增加1627296元,增幅37.43%。
@#@@#@ 其中义龙店营业额2295206元,同比增加329898元,增长率为16。
@#@79%。
@#@@#@ 南沙店营业额1497802元,同比增加378902元,增长率33.86%。
@#@@#@ 南昌店由于09年厨房改造的影响较大。
@#@20__年营业额2182284元,同比增加918496元,增长率达72.68。
@#@@#@ 毛利率方面:
@#@义龙店年均60.74%,同比增长0.45%@#@ 南沙店年均突破60点达60.65%,同比增长1.76%@#@ 南昌店有所下滑才到达56.54%,同比增长-6.05%。
@#@须要在下一年里准时作出调节。
@#@@#@ 在这一年中我们的成果总的来说还是优秀的,优秀的背后是大家共同努力付出和公司正确决策共同取得的成绩。
@#@@#@ 二、我们所做的努力@#@ 科学决策,齐心协力是我们今年取得成果的重要缘由。
@#@按照公司的要求,年初我以及三店厨师长即制定了全年工作打算,提出了指导各项工作开展的总体工作思路,总体思路确定着科学决策,指导着全年各项工作的开展。
@#@有目的有打算工作思路才会清楚,工作处理起来也就有条不紊。
@#@@#@ 1、出品方面:
@#@坚持公司理念,做市民厨房。
@#@依旧重视选用外乡食材制作海南风味传统菜肴,所用果蔬、肉类多为农村绿色食材,还特地找人配送无公害有机蔬菜以保证产品品质。
@#@在保持我们拳头产品如文昌鸡、温泉鹅、猪脚煲、鱼煲等不变的状况下适当推出新菜并按照时令创制节令性产品,如在冬春季出风味小火锅,义龙的龙凤煲。
@#@夏季推的杂鱼煲、金银煲、白萝卜煲等。
@#@按照市场须要南昌店推出了海南粉、义龙店新出的产品有海白豆角、菠菜煲,南沙店新推的有羊脚白萝卜煲、鲍汁鹅爪、鹅翅等都取得不错效果,得到顾客认同也带来营业额的提升。
@#@而且出品质量得到很好掌握,产品投诉显然下降。
@#@@#@ 产品构造调节。
@#@本来我们产品种类相当多。
@#@无数产品流程冗杂,销量少,如以前卖的鱼香肉丝、水煮肉片等。
@#@毛利低而且销量不大的产品像烧鸭、烧鹅等。
@#@经过对照筛选后产品得以精简,只留下三十多个主打产品,蔬菜也随节令改变搭配。
@#@这样就省去无数备货的棘手、同时由于餐前提前定量备好货也使得出品越发规范化、出品时间方面得到提高。
@#@@#@ 对出品毛利的把握。
@#@在这方面义龙店做得很好。
@#@全年每个月营业额与毛利均到达公司规定规范,在原材料的选用、保管、量化方面都做得很到位。
@#@南沙店和去年相比增长了1.76个点,涨幅比拟大。
@#@南昌店也能做到优化掌握。
@#@各厨师长还常常走访市场了解原料行价,准时与供货商反应。
@#@在10月份遭受罕水灾菜价上涨的状况下越发留意对原料选用和保管利用,留意增加对批发菜的运用,齐心协力度过难关。
@#@虽然今年以来,物价在不断上涨,在这种状况下各店也做出相应对策,一方面加强自身管理。
@#@杜绝原料的不正常使用,找办法进行掌握。
@#@另一方面在不损公司与顾客的条件下经过考查对局部产品进行价风格整,对于我们的举动顾客并没浮现不满状况。
@#@此外,在今年11月份以来我们还制定出了每日原料申购单与盘点表,让每天进的货和销卖的产品照实反映在表单上,做到每日盘点,明确每天的原料使用状况,这能够起到杜绝浪费、货物积压的作用,让我们的毛利准确到天上来。
@#@@#@ 我们还建设了出品估清、急推供应制度。
@#@为了限度降底估清品种及点错单的状况,把时间长的产品准时销卖出去,协调各分部门做好出品供应工作,要求各厨师长做好每天早、午、晚市检查出品供应估清状况,对当市估清的品种及须要急推的产品设专薄记录,交楼面负责人分配到各效劳人员身上。
@#@这样让效劳人员也参加其中明确目的,工作效率得到提高,原料浪费削减。
@#@@#@ 2、重视食品卫生与食品平安,抓好平安防火工作。
@#@在年初发生的"@#@地沟油'@#@等一系列食品卫生问题曝光后,我们准时实行措施,把我们用的油、酱料等般上展台陈设在顾客眼前让他们用餐无后顾之忧,取得的效果也不错。
@#@在南昌店蒸杂炸油起火以及蒸饭没关煤气事件发生后,我们对此相当重视,把责任人做开除处理引以为戒。
@#@并加大消防检查力度,增加厨房灭火栓,并且在会议中不断强调平安问题。
@#@对于存在的平安隐患准时排除。
@#@@#@ 3、厨房设施设备调节。
@#@这块在南昌店变动比拟大,在二楼新建了冻库,起到的作用很大。
@#@由于南昌中厨和早茶产品比拟多,原料多难以储存,冰箱冰柜压力很大。
@#@在价上我们如今是四家店无数产品须要集中选购再配送,这对我们原料的储存保管是个很大的考验,在冻库建好后这些问题都得到很好解决。
@#@另外还新进了洗碗机,把洗碗间、餐具假和热水器移到外面,原洗碗处改做水台,菜架搬进厨房,变化了一些工作流程,工作效率也得到肯定提高。
@#@厨房内更换了大的煲仔炉,解决在饭市顶峰期铁板类煲仔类菜肴加热问题。
@#@对中厨和早茶的蒸炉也作了调节做到节省能源提高效率,物尽其用。
@#@还对中厨、早茶局部餐具进行更换,让我们的出品越发完善。
@#@@#@ 还有就是常常带着师傅到外面和同行进行技术沟通。
@#@组织了四位厨师长在年初参与的海南菜大赛,他们也各展所长,纷纷夺金摘银。
@#@提高了我们领导班子的含金量,增加了其自身以及公司的知名度。
@#@另外南昌店吴钟栋、林方获参与的快餐事业部的创新菜竞赛也取得了优异的成果。
@#@@#@ 此外各厨房坚持班前会的召开,让许多工作中遇到的实际问题得到当面解决。
@#@公司精神及领导的工作支配得以准时传达。
@#@这一做法对我们和睦后厨团队的建立有很大好处,须要长久坚持下去。
@#@@#@ 一人多岗,培养多面技术能手。
@#@在厨房人员不增反减且营业额不断提高的状况下通过组织师傅、小弟的传、帮、带让各人员具备多岗位操作能力,能够随时听从调遣,让工作得以顺利开展。
@#@@#@ 5、五常法的跟进与稳固。
@#@通过一年多来在各厨房实施"@#@五常'@#@这一先进管理办法以来,厨房整体面貌得到很大改善。
@#@以前脏、乱、杂的厨房变得干净标准。
@#@这一办法实施以后不仅工作环境得到变化,工作效率得到提高,而且带来更多实际效益。
@#@比如出品规范化了,毛利得到提高,物品标准化了浪费得到削减,个人操作标准了员工养成良好习惯能正确使用各种设备,水、电、气等物耗也得以降低。
@#@@#@ 6、经过半年多紧急的筹备我们东路基第四个孩子"@#@到家'@#@在今年9月份诞生了。
@#@它突破向来来我们茶餐厅的经营模式,以一种全新的理念、新的思路立足海口餐饮市场,开业几个月来成果也很不错,很受消费者青睐。
@#@表明了我们的思路是正确的,对当前餐饮市场潮流的把握没有错。
@#@但也由于是一种新的尝试,我们毕竟不足肯定的阅历,在经营管理过程中难免浮现一些问题,我们将在今后的工作中不断总结、不断堆积阅历教训,高起点就应有高规范,严格要求我们的工作,力求让我们的到家在来年取得更好的业绩。
@#@@#@ 三、我们存在的缺乏之处@#@ 1、对产品的把握缺乏。
@#@@#@ 2、对市场不够敏感。
@#@@#@ 3、下面员工思想意识不强、执行力度不够,需加强引导。
@#@@#@ 四、20__年工作打算@#@ 1、工作重心放在新店上,严格标准产品,保证质量。
@#@留意寻觅好的原材料补充我们的出品。
@#@@#@ 2、到家厨房5S须要加强,其它三店也必需稳固好,长久坚持。
@#@@#@ 3、做好节假日的产品促销及产品的更新换代工作。
@#@@#@ 4、用好盘点表,让南沙、义龙毛利稳中有升的同时努力把南昌的毛利提高一个点。
@#@@#@ 5、加强对员工的培训,多组织一些专题讲座、课程。
@#@让整体素养再提升一步。
@#@@#@ 6、在产品规范化方面多下工夫。
@#@@#@ 20__年是劳碌而充实的一年、回忆这一年来工作的点滴,深知自己的使命感,我还有许多的工作要去做。
@#@我们公司经过5年的根底打造已有了扎实的根基如今迎来迅速进展的时期,每个人都应做好充分预备,紧跟公司步子一起前进。
@#@在即将到来的20__年我将竭尽所能和公司共进退。
@#@@#@ 后厨述职报告2@#@ 大家好!
@#@首先,我预祝大家新年欢乐、工作顺利!
@#@回首过去的一年,在各位领导的指导下,在广大同事的支持下,作为一名厨师长,我始终坚持以身作那么,高规范、严要求,团结和带着广大食堂员工,为顾客提供了精致的菜肴和优质的效劳;@#@为实现食堂经济利益和社会效益,勤勤恳恳、兢兢业业。
@#@现将一年来的详细工作总结如下:
@#@@#@ 一、经营方面@#@ 我在各位领导的指导下集思广益、制定较合理的经营打算。
@#@如:
@#@按照顾客的消费神理,我们推出一些绿色食品和野生食品;@#@按照节令性原料供应特点,我们推出一些特价菜。
@#@等等。
@#@@#@ 二、管理方面@#@ 以人为本,我结合员工实际状况加强素养教导,每天都对员工进行有针对性的厨艺培训,并常常激励他们把工作看作是自己的事业。
@#@经过努力,员工整体素养得以提高,如注重仪表、恪守厨房规章制度等;@#@有些员工甚至还开场自己琢磨新菜谱。
@#@如今,我们已经形成了一个和睦、优质、高效、创新的团队。
@#@@#@ 三、质量方面@#@ 菜肴质量是食堂得以生存进展的核心竞争力。
@#@作为厨师长,我严把质量关。
@#@我们对每道菜都制作了一个投料规范及制作程序单,做菜时严格根据规范执行,确保每道菜的色、香、味稳定;@#@我们还仔细听取前厅员工意见及来宾反应,总结每日出品问题,并在每日例会中准时改良缺乏;@#@我们还常常更新菜谱,动脑筋、想方法、变把戏,确保回头客每次都可以尝到新口味。
@#@@#@ 四、卫生方面@#@ 严格执行《食品卫生平安法》,仔细抓好食品卫生平安工作,把好食品加工的各个环节。
@#@按规定,每个员工都必需对各自的卫生区负责,同时,由我进行不定期检查;@#@其次,规定食品原料必需分类寄存,分离处理,厨房用具也必需寄存在固定位置;@#@另外,厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料寄存地也进行定期的温度和湿度测量。
@#@我们利用一切可以利用的力量,确保食品卫生平安,防止顾客食物中毒,造成不必要的后果。
@#@@#@ 五、本钱方面@#@ 在保证菜肴质量的状况下,降低本钱,让利顾客,始终是我们追求的一个重要目标。
@#@作为厨师长,我也总结出一些降低本钱的新办法。
@#@如:
@#@控制库存情况,坚定执行"@#@先进先出'@#@原那么,把存货时间较长的原料尽快销售出去;@#@研制无本钱菜品,把主菜的残余原料做成托式菜品,以降低本钱;@#@还让每位员工都知道自己所用原料的单价,每日估算所用原料的价值,这样就把本钱掌握落实到每个员工身上,使全部厨房员工都关怀本钱,从而到达效益化。
@#@@#@ 综上所述,在本年度,通过团队的共同努力,我们在厨房经营管理方面取得了显着功效;@#@在菜品创新、菜肴质量、本钱掌握、员工素养提高等方面都取得相当高的成果。
@#@固然,我们也还存在缺乏,比如,受甲流和金融危机的影响,消费者就餐的品味与档次下降,这使我们的年收入受到肯定程度的影响。
@#@但面对不行抗力,我们需研制越发物美价廉的佳肴来招揽顾客,程度的增加年收入,从而到达转危为机的良好效果。
@#@从这个事件上,我也深感我肩负工作的挑战性与创新性。
@#@今后,我肯定会带着我的团队不断承受挑战、勇于创新,烹饪更精致的菜肴。
@#@@#@ 后厨述职报告3@#@ 承蒙领导相信,我任职餐饮总厨已近两年。
@#@相信是一种压力,作为餐厅厨师长我身感责任重大,我严格管理我的厨房团队以保证各项工作落实到实处,保证在客人称心的前提下使本钱掌握到达预期目标。
@#@在餐饮业日益激烈的竞争中,我们的出品尽力做到有独到之处,在确保传统菜式优质保量根底上,不断更新,使餐饮做出了肯定特色,同时不断集思广义,制定较好的出品经营打算,为饭店发明出了较高的效益。
@#@@#@ 在领导的正确指导下,各位同事赋予了我支持,自己经过艰苦的努力,较好的完成了__年工作。
@#@下面将__年的工作就下列5个方面向领导及各位同事做一个汇报。
@#@@#@ 一、中餐营业收入及本钱率。
@#@@#@ __年总计营业收入18.329851。
@#@完成指标1660万的110%,出品本钱率37.8%到达了饭店制定的本钱率的指标。
@#@__年营业收入是1650万。
@#@本钱率是40%。
@#@本钱率__比__下降2。
@#@2%,由本钱掌握多创利润403200。
@#@@#@ 二、经营方面。
@#@集思广义,在经理指导下制定了较合理的经营打算。
@#@@#@ 1、按照节令原料供应特点,推出了3月野菜美食月,如刺嫩芽、山芹菜、鲜红蘑。
@#@4月份推出开河鱼如虫虫鱼、河刀、岛子鱼等。
@#@绿色食品是当今世界的消费趋势,而野生食品一向是餐饮界的精品。
@#@以上两个美食月迎和了食客追求绿色,返朴归真的消费神理。
@#@@#@ 2、5月份经典粤菜回忆,提高了粤菜出品水平。
@#@@#@ 3、8月份推出了以正宗川菜为主的20多道新菜,如川爽牛肉、谗嘴蛙、可可山药。
@#@增加了卖点。
@#@@#@ 4、9.69.8圆满接待新东北电器新闻发布会,公司领导对菜品比拟认可。
@#@9月下旬推出的特价大闸蟹、茴香豆,平价黄酒,"@#@又到一年品蟹时,邀君分享脂膏香'@#@。
@#@增加了餐饮文化气息。
@#@中秋月饼销售,中厨员工群策群力,共计销售461盒,远远超过去年的288盒。
@#@@#@ 5、11月初考查了庄河,宽殿、桓仁、长春、西丰、锦州等地,挖掘了东北特色原料及特色菜式。
@#@11.15东北土菜节推出以来,受到客人好评。
@#@如炭烧鸽子、庄河大骨鸡、山胡萝卜、葱烧鲜鹿筋、新民血肠等成为客人喜爱 的菜品,增加了人气。
@#@到达了淡季不淡的效果。
@#@@#@ 通过每月的这些经营措施,在经理的领导下,使中餐营业额超额完成饭店定的指标。
@#@到达指标的110%。
@#@@#@ 三、出品质量及创新。
@#@@#@ 1、全部出品都制作了一个投料规范及制作程序单,把每道菜式定口味、投料规范、盛器,以使菜品口味及质量稳定。
@#@@#@ 2、仔细听取前厅员工意见及来宾反应,总结每日出品问题,每日例会准时改良出品的缺乏。
@#@如客人反馈主菜牌菜式较少,针对来宾意见推出了如、谗嘴蛙、香辣茶树菇28、香辣风干牛58、渔家巧合盘。
@#@客人反馈长白山双珍盘子有手印,小炒菜品应适当加上围边等意见,我们都仔细改良。
@#@@#@ 3、有关菜品创新:
@#@@#@ A、每个主位每一个月讨论两道新菜〔包括烧味、凉菜、炒锅、面点〕,新菜品香辣茶树菇、葱烧鲜鹿筋、巴蜀牛肉、谗嘴蛙等菜品就是这样研制出来的。
@#@@#@ B、每月考查市场原料供应状况推出新菜式。
@#@如活黄花鱼。
@#@@#@ C、参与同行竞赛、沟通、学习新菜式如:
@#@风味牛筋,手撕牛肉脆鳞鲈鱼、酸辣乌鱼蛋羹等菜品。
@#@@#@ D、去外地考查餐饮市场引进新菜品。
@#@如捞汁三宝。
@#@@#@ E、请同行伴侣来培训新菜如可可山药。
@#@@#@ 4、婚宴菜品掌握了出品速度,变化了去年盲目求快的心理,杜绝了热菜出品上桌已凉的状况,婚宴出品质量有了显然提高。
@#@有的客人吃过参与过婚礼后又定婚宴。
@#@@#@ 四、本钱掌握方面:
@#@继续严格深入采取五常法,打造数字化管理模式。
@#@@#@ 1s:
@#@清洁检查〔常清洁〕。
@#@清理,是在清洁工作的同时进行检查。
@#@每个人都有自己负责的卫生区,如占板在做保鲜柜卫生时,就会检查里面的东西是否变质,保鲜柜温度是否正常。
@#@@#@ 2s:
@#@分开处理〔常组织〕是先分开后处理的意思。
@#@分开是先将要的和不要的东西分开;@#@过期的和未过期的分开;@#@好的和坏的分开;@#@常用的和不常用的分开等等。
@#@再考虑如何处理,如:
@#@食品原料急销、出套餐。
@#@牛柳是什麽时候腌制的,贴上标签,标明日期。
@#@以保证先进先出,避开原料变质、浪费@#@ 3s:
@#@定量定置〔常整顿〕:
@#@在冷库内、保鲜柜内有那些原料?
@#@每种数量多少?
@#@这些原料都必需有固定位置。
@#@全部用具也是如此。
@#@全部的物品都有自己的家。
@#@@#@ 如:
@#@有关占板、水台:
@#@胡罗卜、土豆等没清洗或外表有泥土的放在货架最下层,菜心、芥兰等放在上层。
@#@海鲜和其他动物性原料装入保鲜合、注明生产日期放入保鲜柜。
@#@每个保鲜柜和冷库都贴一张表,是里面的原料寄存平面图,并注明负责人的姓名。
@#@@#@ 4s:
@#@立法守法〔常标准〕无规矩不成方圆,订守规那么,告示全员,使大家有规可守。
@#@@#@ 5s:
@#@保持维护〔常自律〕训练与纪律,是要到达保持和维护的目的。
@#@培训既可以增加个人学问,也可以提高员工的能力。
@#@每天早10:
@#@30例会下午16:
@#@40例会晚8:
@#@30培训。
@#@@#@ 按照五常法结合本店状况制定如下措施以掌握本钱:
@#@@#@ 1、月1020月底考查市场,调节进货价格。
@#@@#@ 2、1020月底考核各部员工对自己所用原料价格及出成率控制状况。
@#@促使每位员工都要树立本钱概念。
@#@@#@ 3、研制脱式菜品〔无本钱菜品〕,将主菜的残余原料做成托式菜品。
@#@如萝卜牛腩,沙窝三文鱼头等,以降低本钱。
@#@@#@ 4、研制造型菜式。
@#@如金丝大虾。
@#@@#@ 5、营业过程中,严格执行投料规范,参考每日沽清单,了解库存状况,坚定执行先进先出政策,把寄存时间较长的原料尽快销售出去。
@#@@#@ 6、数字化管理。
@#@每位员工都知道自己所用原料单价,每日出库由头荷写出所出原料总价值,每日直拨分部验收,各自统计原料价值。
@#@每日的810日报单,让各部〔如凉菜、粤菜、烧味、本地菜〕统计营业额,这样做到每人心中有数据概念,本钱掌握在就落实到每位员工从而使全部厨房员工都关怀本钱。
@#@@#@ 7、周三清理冷库、保鲜库,写出各部原料储存数量及急需推销品种,将依据状况支配较大型宴会菜式。
@#@@#@ 五、管理方面。
@#@@#@ 1、每日例会仔细听取人事质检意见〔如员工胡须长工作帽乱扔〕,我结合厨房员工实际状况加强素养培训,每天对厨房员工进行针对性培训,员工在仪容仪表、恪守纪律、按时上下班等方面都有显著提高。
@#@@#@ 2、组织厨房内部质量提高小组,成员有刘宗贺、郑印民、李廷波、余化、李春武。
@#@每天营业前检查卫生及员工仪容仪表。
@#@@#@ 3、常常激励员工主动上进,把工作看成自己的事业。
@#@局部员工入行时间短,敬业精神差,但经过这些培训大家意识到做好工作就是进展的根底,共兴金都的同时,自己各方面能力也将同时提高,从而增添了他们的责任心。
@#@如厨房规定10:
@#@00上班,有些员工为高质量完成自己的工作8:
@#@00就来到岗位。
@#@这样员工主动性被调动起来,组成一个优质、高效、团结、和睦的团队。
@#@@#@ 总上所述,__年通过厨房团队共同的努力,在厨房管理方面取得一些效果。
@#@在菜品创新、出品质量稳定、本钱掌握、员工素养提高方面都取得肯定成果,但我们更清醒认识到以后的工作将更具挑战。
@#@@#@ __年构想:
@#@在__年胜利的五常法及数字化管理方面继续加强。
@#@这对本钱掌握及传统菜品质量保证将起到很大的作用。
@#@@#@ __年将改良自己的思路越发务实地工作,要去考查新的菜品,加快出品的创新以赢得更好的社会效益和经济效益。
@#@@#@ __年每月打算有的不是特殊实际,__年肯定多考虑打算的有用性。
@#@@#@ 随着周边酒楼和饭店的增加,__年的餐饮竞争将越发炙热化,但在领导和各位同时的支持与帮忙下,我信任我们的团队将弥漫信念得走向一个收获的20__。
@#@@#@ 最后送领导和各位同事各三千万,不是MONEY而是:
@#@千万要欢乐、千万要安康、千万要安全。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
41;s:
9930:
"吉林省延边朝鲜族自治州和龙市事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@吉林省延边朝鲜族自治州和龙市事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@注意事项@#@1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@1、下列属于计算机输出设备的是()。
@#@@#@A、话筒@#@B、显示器@#@C、扫描仪@#@D、数码摄像机@#@【答案】B@#@2、目前全世界范围内,使用最广泛的桌面操作系统是()。
@#@@#@A、Windows@#@B、Linux@#@C、Unix@#@D、Dos@#@【答案】A@#@3、大多数软件开发人员使用()设计程序。
@#@@#@A、低级语言@#@B、机器语言@#@C、自然语言@#@D、高级语言@#@【答案】D@#@4、计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化、智能化和()。
@#@@#@A、网络化@#@B、功能化@#@C、系列化@#@D、模块化@#@【答案】A@#@5、在因特网上,域名各部分之间用()作为分隔符@#@A、点@#@B、逗号@#@C、冒号@#@D、分号@#@【答案】A@#@6、TCP的主要功能是()。
@#@@#@A、进行数据分组@#@B、保证可靠传输@#@C、确定数据传输路径@#@D、提高传输速度@#@【答案】B@#@7、因特网(Internet)又称为()网络。
@#@@#@A、国际互联@#@B、计算机局域@#@C、城市计算机@#@D、高速信息火车@#@【答案】A@#@8、WWW即WorldWideWeb,其中文规范译名为()。
@#@@#@A、因特网@#@B、万维网@#@C、世界网@#@D、超级网@#@【答案】B@#@9、对于数字7下列说法正确的是()。
@#@@#@A、作为十六位制数时数值最大@#@B、作为十位制数时数值最大@#@C、作为八位制数时数值最大@#@D、作以上三种进制时数值一样大@#@【答案】C@#@10、WINDOWS资源管理器中,反向选择若干文件的方法是()。
@#@@#@A、CTRL+单击选定需要的文件@#@B、SHIFT+单击选定需要的文件,再单击反向选择@#@C、用鼠标直接单击选择@#@D、CTRL+单击选定不需要的文件,再单击编辑菜单中反向选择@#@【答案】D@#@11、在Word的“格式”工具栏中,不能设定文字的()。
@#@@#@A、上标@#@B、颜色@#@C、字号@#@D、下划线@#@【答案】D@#@12、在Windows环境中,为了防止他人无意修改某一文件,应设置该文件的属性为()。
@#@@#@A、只读@#@B、加密@#@C、系统@#@D、存档@#@【答案】A@#@13、按拓扑类型对计算机网络分类,下列哪项是错的()。
@#@@#@A、环型网@#@B、总线网@#@C、星型网@#@D、广播网@#@【答案】D@#@14、软件由程序、()和文档三部分组成。
@#@@#@A、计算机@#@B、工具@#@C、语言处理程序@#@D、数据@#@【答案】D@#@15、在计算机中,既可作为输入设备又可作为输出设备的是()。
@#@@#@A、图形扫描仪@#@B、显示器@#@C、键盘@#@D、磁盘驱动器@#@【答案】D@#@16、在因特网的以下操作中()不能浏览已经访问过的页面。
@#@@#@A、打开地址栏的下拉列表,然后选择一个页面@#@B、单击工具栏上的历史按钮,然后选择一个页面@#@C、单击工具栏上的后退按钮@#@D、在查看菜单中选择刷新命令@#@【答案】D@#@17、计算机的指令主要存放在()中。
@#@@#@A、CPU@#@B、微处理器@#@C、主存储器@#@D、键盘@#@【答案】C@#@18、在微机系统中,最基本的输入输出模块BIOS存放在()。
@#@@#@A、RAM中@#@B、ROM中@#@C、硬盘中@#@D、寄存器中@#@【答案】B@#@19、在微机系统中,最基本的输入输出模块BIOS存放在()。
@#@@#@A、RAM中@#@B、ROM中@#@C、硬盘中@#@D、寄存器中@#@【答案】B@#@20、计算机病毒主要会造成下列哪一项的损坏()。
@#@@#@A、显示器@#@B、电源@#@C、磁盘中的程序和数据@#@D、操作者身体@#@【答案】C@#@21、如果在Windows的资源管理底部没有状态栏,那么要增加状态栏的操作是()。
@#@@#@A、单击“编辑”菜单中的“状态栏”命令@#@B、单击“查看”菜单中的“状态栏”命令@#@C、单击“工具”菜单中的“状态栏”命令@#@D、单击“文件”菜单中的“状态栏”命令@#@【答案】B@#@22、Windows中的回收站,存放的是()。
@#@@#@A、硬盘上被删除的文件或文件夹@#@B、软盘上被删除的文件或文件夹@#@C、网上邻居上被删除的文件或文件夹@#@D、所有外存储器中被删除的文件或文件夹@#@【答案】A@#@23、目前全世界范围内,使用最广泛的桌面操作系统是()。
@#@@#@A、Windows@#@B、Linux@#@C、Unix@#@D、Dos@#@【答案】A@#@24、下列操作中,可以把剪贴板上的信息粘贴到某个文档窗口的插入点处的是()。
@#@@#@A、按[Ctrl]+[C]键@#@B、按[Ctrl]+[V]键@#@C、按[Ctrl]+[X]键@#@D、按[Ctrl]+[Z]键@#@【答案】B@#@25、信息安全危害的两大源头是病毒和黑客,因为黑客是()。
@#@@#@A、计算机编程高手@#@B、Cookies的发布者@#@C、网络的非法入侵者@#@D、信息垃圾的制造者@#@【答案】C@#@26、利用Windows附件中的记事本软件保存的文件,其扩展名一般是()。
@#@@#@A、txt@#@B、doc@#@C、xls@#@D、bmp@#@【答案】A@#@27、计算机网络的主要作用有集中管理和分布处理、远程通信以及()。
@#@@#@A、信息交流@#@B、辅助教学@#@C、资源共享@#@D、自动控制@#@【答案】C@#@28、网页上有超链接的地方,鼠标的指针会变成()形状。
@#@@#@A、小手@#@B、箭头@#@C、十字@#@D、竖线@#@【答案】A@#@29、计算机网络最突出的优点是()。
@#@@#@A、精度高@#@B、运算速度快@#@C、存储容量大@#@D、共享资源@#@【答案】D@#@30、WPS属于()。
@#@@#@A、编程软件@#@B、文字处理软件@#@C、管理软件@#@D、系统软件@#@【答案】B@#@31、在Windows环境中,为了防止他人无意修改某一文件,应设置该文件的属性为()。
@#@@#@A、只读@#@B、加密@#@C、系统@#@D、存档@#@【答案】A@#@32、打印机的种类有点阵式打印机、喷墨打印机及()。
@#@@#@A、非击打式打印机@#@B、光电打印机@#@C、激光打印机@#@D、击打式打印机@#@【答案】C@#@33、网上漫游是指()。
@#@@#@A、网上拨打异地电话@#@B、网上聊天@#@C、网上看电影@#@D、上网浏览各种信息@#@【答案】D@#@34、计算机信息计量单位中的K代表()。
@#@@#@A、102@#@B、210@#@C、103@#@D、28@#@【答案】B@#@35、1KB表示()。
@#@@#@A、1000个二进制信息位@#@B、1024个二进制信息位@#@C、1000个字节@#@D、1024个字节@#@【答案】D@#@36、以网页形式存储着信息资源的WWW服务器又被称为()。
@#@@#@A、主页@#@B、底页@#@C、搜寻引擎@#@D、网站@#@【答案】D@#@37、下列不能用作存储容量单位的是()。
@#@@#@A、Byte@#@B、MIPS@#@C、KB@#@D、GB@#@【答案】B@#@38、微处理器是把运算器和()作为一个整体采用大规模集成电路集成在一块芯片上。
@#@@#@A、存储器@#@B、控制器@#@C、输出设备@#@D、地址总线@#@【答案】B@#@39、路径是用来描述()。
@#@@#@A、程序的执行过程@#@B、文件在磁盘上的目录位置@#@C、文件在哪个磁盘上@#@D、用户的操作步骤@#@【答案】B@#@40、在Word2000编辑状态下,只想复制选定文字的内容而不需要复制选定文字的格式,则应()。
@#@@#@A、直接使用粘贴按钮@#@B、选择"@#@编辑"@#@→"@#@选择性粘贴"@#@操作@#@C、选择"@#@编辑"@#@→"@#@粘贴"@#@操作@#@D、在指定位置按鼠标右键@#@【答案】B@#@41、多媒体技术的主要特性有:
@#@
(1)多样性
(2)集成性(3)交互性(4)可传播性()。
@#@@#@A、
(1)@#@B、
(1)
(2)@#@C、
(1)
(2)(3)@#@D、全部@#@【答案】D@#@42、网络中计算机之间的通信是通过()实现的,它们是通信双方必须遵守的约定。
@#@@#@A、网卡@#@B、通信协议@#@C、磁盘@#@D、电话交换设备@#@【答案】B@#@43、输出设备除显示器、绘图仪外,还有()。
@#@@#@A、键盘@#@B、激光打印机@#@C、鼠标@#@D、扫描仪@#@【答案】B@#@44、Windows系统和DOS系统都属于计算机系统的()。
@#@@#@A、应用软件@#@B、硬件@#@C、实用软件@#@D、操作系统@#@【答案】D@#@45、操作系统的功能是()。
@#@@#@A、处理器管理,存储器管理,设备管理,文件管理@#@B、运算器管理,控制器管理,打印机管理,磁盘管理@#@C、硬盘管理,控制器管理,存储器管理,文件管理@#@D、程序管理,文件管理,编译管理,设备管理@#@【答案】A@#@46、计算机的档次级别主要取决于()。
@#@@#@A、主板@#@B、内存@#@C、CPU@#@D、硬盘@#@【答案】C@#@47、下列功能中不是Word2003的基本功能的是()。
@#@@#@A、文字编辑和校对功能@#@B、格式编排和文档打印功能@#@C、编辑图片@#@D、图文混排@#@【答案】C@#@48、计算机软件是()的总称。
@#@@#@A、系统软件与应用软件@#@B、程序设计语言@#@C、程序及相关文档@#@D、所有程序@#@【答案】C@#@49、世界上第一台电子计算机诞生于()。
@#@@#@A、1941年@#@B、1946年@#@C、1949年@#@D、1950年@#@【答案】B@#@50、大部分计算机病毒会主要造成计算机()的损坏。
@#@@#@A、软件和数据@#@B、硬件和数据@#@C、硬件、软件和数据@#@D、硬件和软件@#@【答案】C@#@";i:
42;s:
27477:
"建筑工程项目生产安全事故综合应急预案@#@ @#@@#@XX项目@#@生产安全事故综合应急预案@#@ @#@@#@二零二零年八月@#@ @#@@#@总则@#@1.1编制目的@#@为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针,规范XX公司XXX项目部应急管理工作,提高项目应对风险和防范事故的能力,保证施工现场员工安全健康和生命安全,保证经营顾客的生命安全,最大限度地减少财产损失、环境损害和社会影响。
@#@@#@1.2编制依据@#@本预案依据以下国家法规和要求编制:
@#@@#@《中华人民共和国安全生产法》(2014版)@#@《中华人民共和国突发事件应对法》(主席令第69号)@#@《中央企业应急管理暂行办法》(国资委令第31号)@#@《生产经营单位生产安全应急预案编制导则》(GB/T29639-2013)@#@《生产安全事故应急预案管理办法》(安监总局令第88号)@#@《建设工程重大质量安全事故应急预案》(建质[2004]105号)@#@《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)@#@《建设工程安全生产管理条例》(中华人民共和国国务院令第393号)@#@《职业健康安全管理体系-要求》(GB/T28001:
@#@2011)@#@《中华人民共和国消防法》(中华人民共和国主席令第六号)@#@《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》61号令(2002年5月1日施行)@#@《公共娱乐场所消防安全管理规定》(公安部39号令)@#@《中华人民共和国建筑法》(中华人民共和国主席令第46号)@#@《安全生产事故报告和调查处理条例》(中华人民共和国国务院令第493号)@#@《XX(集团)有限公司生产安全事故综合应急预案》(2014版)@#@《有限公司生产安全事故综合应急预案》(2015版)@#@《(XX)有限公司生产安全事故综合应急预案》(2016版)@#@1.3事故分级@#@事故分级参照《EHS事故事件管理规定》,根据事故造成的人员伤亡或直接经济损失或影响程度,分为特别重大事故、重大事故事件、较大事故事件、一般事故事件、可记录事故事件五个等级。
@#@火灾事故、道路交通事故等级与生产安全事故等级划分相同。
@#@@#@1.特别重大事故,是指造成30人及以上死亡,或者100人及以上重伤,或者1亿元以上直接经济损失的事故;@#@@#@2.重大事故事件,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故;@#@@#@3.较大事故事件,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@4.一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者50万元以上1000万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@具体细分为三级:
@#@@#@一般事故A级,是指造成2人死亡,或者5人以上10人以下重伤,或者200万元以上1000万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@一般事故B级,是指造成1人死亡,或者3人以上5人以下重伤,或者100万元以上200万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@一般事故C级,是指1人以上3人以下重伤,或者50万元以上100万元以下直接经济损失的事故;@#@@#@5.可记录事故事件,是指达不到一般事故等级的事故事件,包括轻伤事故、轻微伤事件、未遂事件、50万元以下直接经济损失的事故等。
@#@还应包括如下事故事件。
@#@@#@1)造成负面影响的事故事件,主要有事故的负面新闻信息报道事件(包括相关方责任事故事件)。
@#@@#@2)造成商业物业运营局部中断、停业的突发事件,主要有电(扶)梯关人及停运事件、跑水及水浸事件、中庭玻璃拦河及外幕墙坠落改变购物动线事件等。
@#@@#@3)造成扰乱住宅物业正常管理秩序的突发事件,主要有非正常安排的突发停水及停电等事件、电梯关人及停运事件、建筑公共部位及建筑本体坠物事件等;@#@@#@本条第一款所称的“以上”包括本数,所称的“以下”不包括本数。
@#@@#@表一:
@#@事故事件分级@#@序号@#@事故事件分级@#@死亡人数@#@经济损失@#@1@#@特别重大事故@#@30人及以上死亡,或者100人及以上重伤@#@1亿元以上直接经济损失的事故@#@2@#@重大事故事件@#@10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤@#@5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故@#@3@#@较大事故事件@#@3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤@#@1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故@#@4@#@一般事故A级@#@2人死亡,或者5人以上10人以下重伤@#@200万元以上1000万元以下直接经济损失的事故@#@一般事故B级@#@1人死亡,或者3人以上5人以下重伤@#@100万元以上200万元以下直接经济损失的事故@#@一般事故C级@#@1人以上3人以下重伤@#@50万元以上100万元以下直接经济损失的事故@#@5@#@可记录事故事件@#@轻伤事故、轻微伤事件、未遂事件@#@50万元以下直接经济损失的事故@#@1.4应急预案体系@#@根据XX公司XXX项目部日常管理的特点,项目应急预案体系由项目综合应急预案及承包单位的综合应急预案、专项应急预案和现场应急处置方案共同构成。
@#@@#@1.5适用范围@#@本预案适用于XX公司XXX项目部可能发生的可记录事故事件级及以上生产安全事故(包括火灾事故、道路交通事故等)应急处置工作。
@#@@#@1.6应急工作原则@#@以人为本,安全第一。
@#@安全生产事故应急要始终把保障员工的生命安全和身体健康放在首位,切实加强应急救援人员的安全防护,最大限度减少人员伤亡和危害。
@#@@#@统一领导,分级管理。
@#@项目部负责人为项目部安全生产第一责任人,在事故现场指挥部统一领导下,组织开展应急处置工作。
@#@@#@条块结合,属地为主。
@#@安全事故应急现场指挥以发生安全事故的项目部为主,XX公司安全生产管理管委会、XX大区安委会、和XX集团安全管理委员会根据分级响应原则参与。
@#@发生安全事故的项目部是安全事故应急救援的第一响应者。
@#@项目部要充分发挥自救作用,并根据事故相应要求向上级及当地政府寻求援助。
@#@@#@资源共享、协同应对。
@#@在可能发生较大及以上生产安全事故的单位,建立应急救援队和应急资源数据库,完善较大事故应急保障能力,提高较大事故应急处置效能。
@#@@#@依法依规、科学处置。
@#@不断改进和完善应急预案的装备、设施和手段。
@#@依法规范应急救援工作。
@#@确保预案的科学性、权威性和可操作性。
@#@@#@预防为主,平战结合。
@#@贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,坚持事故应急与预防相结合,长期准备,重点建设。
@#@做好应对各种安全事故的思想准备、预案准备、物资和经费准备、工作准备。
@#@加强培训演练,做到常备不懈。
@#@@#@2事故风险描述@#@表二:
@#@主要潜在事故和突发事件汇总表@#@序号@#@机构@#@主营业务@#@危险源@#@主要潜在事故@#@(突发事件)@#@备注@#@3@#@项目部(包括住宅/商业项目)@#@建筑施工@#@深基坑、高支模@#@坍塌事故@#@在建工程项目@#@高处作业@#@高坠事故@#@垂直运输机械@#@起重伤害事故@#@施工用电设备@#@触电事故@#@易燃品、化学品,明火作业、焊接作业@#@火灾、爆炸@#@劳资纠纷@#@农民工索薪@#@3组织机构及职责@#@XX公司XXX项目部EHS工作小组(安全生产领导小组)负责可记录事故事件级及以上生产安全事故应急处置工作,在XX公司安全生产管理委员会办公室(安全生产执行小组)和公司相关职能部室在安全生产管理委员会统一领导下,按照各自职责开展工作。
@#@事故发生后,根据事故情况,成立工作组赴事故现场参与和指导应急处置工作。
@#@@#@3.1EHS工作小组(安全生产领导小组)@#@XX公司XXX项目部EHS工作小组(安全生产领导小组)是生产安全事故应急管理工作的领导机构,负责可记录事故事件级及以上生产安全事故的应急处置工作。
@#@主要职责是:
@#@下达应急处置指令;@#@成立相关应急组织机构;@#@召开应急会议,布置应急处置工作;@#@统一协调调度项目内外部应急资源等;@#@负责联络事故现场应急指挥部和社会信息沟通;@#@负责向XX公司报送事故信息;@#@负责事故应急管理综合协调和事故相关善后处理工作。
@#@@#@3.2相关人员职责@#@XX公司XXX项目部主要人员有:
@#@项目经理、专业工程师、兼职安全管理员、资料员、施工单位负责人、监理单位负责人。
@#@@#@项目经理:
@#@统一指挥、协调公司及施工单位的应急管理工作;@#@组织实施事故的应急救援工作。
@#@配合上级和政府有关部门(公安、消防、安监、建设、卫生、环保等)及其他应急救援组织的应急救援行动。
@#@@#@施工单位负责人:
@#@听从建设单位项目经理指挥,做好现场急救处置工作,统一调配救援设备、人员、物资、器材和其他应急救援所需资源。
@#@@#@监理单位负责人:
@#@听从建设单位项目经理指挥,协助施工单位做好现场急救处置工作。
@#@@#@兼职安全管理员:
@#@发现、接报生产安全事故或其他异常情况时,立即如实报告项目副总经理、工程经理,组织救援、抢险和处理,尽快控制险情蔓延;@#@必要时,报告XX公司EHS管理部门,并积极协助项目经理及有关部门进行全方位的救援、抢险和处理。
@#@事后,对涉及安全责任的,进行全面原因分析,总结经验教训。
@#@@#@专业工程师:
@#@发现、接报生产安全事故或其他异常情况时,立即如实报告项目经理,组织救援、抢险和处理,尽快控制险情蔓延;@#@听从项目经理指挥,对项目现场发生的事故进行应急响应,提供技术支持,并参与事故调查。
@#@@#@资料员:
@#@负责收集事故现场材料及做好涉及的电话、传真、交通、膳宿等后勤工作。
@#@@#@XX公司XXX项目应急值班人员信息见附件1。
@#@@#@3.3工作小组@#@由XX公司EHS部门、工程与安全管理部、XX大区专家组成员组成,组长由安全生产管理委员会主任或授权人员担任。
@#@主要职责是:
@#@@#@
(1)及时将事故现场情况报告给项目EHS工作小组,再由EHS工作小组报告给XX公司安全生产管理委员会办公室,由XX公司安全生产管理委员会办公室报告XX大区EHS委员会办公室;@#@@#@
(2)及时将XX(集团)有限公司EHS委员会、有限公司安全生产管理委员会和XX大区的指示传递至事故现场应急指挥部;@#@@#@(3)协助事故现场应急指挥部做好事故现场处置工作。
@#@@#@3.4事故现场应急指挥部@#@发生重大及以上生产安全事故时,根据XX(集团)有限公司EHS委员会要求,有限公司负责人应担任事故现场应急指挥部组长,负责事故现场应急处置工作。
@#@@#@发生较大生产安全事故时,有限公司成立事故现场应急指挥部,由有限公司、事发单位及其所在大区、事业部有关人员组成。
@#@其中:
@#@事发单位所在大区、事业部负责人担任总指挥,置地工作组组长、事发单位负责人担任副总指挥。
@#@成员还包括事发单位成立的医疗抢救、技术、宣传、生活保障、善后处理等应急专业小组组长。
@#@@#@发生一般事故B级及以上生产安全事故时,根据XX大区EHS委员会要求,XX地XX大区负责人应担任事故现场应急指挥部组长,负责事故现场应急处置工作。
@#@@#@发生一般事故C级及以上生产安全事故时,根据XX大区EHS委员会要求,XX公司负责人应担任事故现场应急指挥部组长,负责事故现场应急处置工作。
@#@@#@发生可记录事故事件时,XX公司XXX项目负责人担任事故现场指挥组长,负责事故现场应急处置工作。
@#@@#@4预警与信息报告@#@各级企业按照早发现、早报告、早处置的原则,根据企业实际和安全生产业务特点,建立事故风险监测监控系统,明确负责监测的管理机构和人员,对可能发生的生产安全事故进行监测预警。
@#@@#@4.1预警分级@#@对可以预警的生产安全事故,根据事故的紧急程度、发展态势和可能造成的危害,预警级别分为三级:
@#@Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级。
@#@Ⅰ级为最高级。
@#@@#@Ⅰ级预警。
@#@a)有可能发生或引发重大及以上事故时;@#@b)事故已经发生,有可能进一步扩大事故范围或引发次生、衍生事故,造成重大人员伤亡时。
@#@@#@Ⅱ级预警。
@#@a)有可能发生或引发较大事故时;@#@b)事故已经发生,有可能进一步扩大事故范围,造成较多人员伤亡时。
@#@@#@Ⅲ级预警。
@#@a)存在安全事故隐患,有可能发生或引发事故时;@#@b)事故已经发生,有可能进一步扩大事故范围,造成人员伤亡时。
@#@@#@4.2预警信息报告@#@各级企业根据获取的监测预警信息,对可能发生生产安全事故的隐患和预警信息逐级报告。
@#@@#@对可能发生一般事故C级及以上生产安全事故的隐患和预警信息报至XX公司安全生产管理委员会办公室,对可能发生及一般事故B级及以上生产安全事故的隐患和预警信息由XX公司安全生产管理委员会办公室报至XX大区EHS委员会办公室。
@#@对可能发生一般事故A级及以上生产安全事故的隐患和预警信息由有限公司安全生产管理委员会办公室报至XX(集团)有限公司EHS委员会办公室。
@#@对可能发生较大及以上生产安全事故的隐患和预警信息由有限公司安全生产管理委员会办公室报至XX(集团)有限公司EHS委员会办公室。
@#@@#@4.3预警信息发布@#@Ⅰ级预警需上报XX(集团)有限公司批准,XX公司发布;@#@Ⅱ级预警需上报有限公司批准,XX公司发布;@#@Ⅲ级预警需上报XX大区批准,XX公司发布。
@#@事故隐患或预警险情对社会可能产生影响时,XX公司应会同地方人民政府有关部门发布。
@#@XX公司发布部门人事行政部,发布人为安全生产第一责任人或由其指定人员发布。
@#@@#@4.4预警级别调整与解除@#@根据评估结果,认为预警级别可能发生变化时,应按照预警级别和报批程序及时进行调整。
@#@预警可能发生生产安全事故的可能性已经消除,或接到政府有关部门解除预警信息指令,经确认,由事故预警发布单位解除预警。
@#@@#@XX(集团)有限公司通知所属单位解除重大及以上事故预警,有限公司通知所属单位解除较大生产安全事故预警,XX大区通知所属单位解除一般生产安全事故B级及以下的预警,XX公司通知所属单位解除一般生产安全事故C级及以下的预警。
@#@@#@4.5事故报告@#@XX公司XXX项目建立应急值守制度,明确预警信息和事故信息的报告流程,保障相关信息得到及时有效处理。
@#@XX(集团)有限公司、有限公司、XX大区、XX公司、XX项目应急值班人如表二:
@#@@#@表二:
@#@XX(集团)有限公司、有限公司、XX大区、XX公司应急值班人@#@序号@#@单位@#@值班人姓名@#@联系电话@#@办公地点@#@1@#@XX(集团)有限公司@#@2@#@有限公司@#@3@#@XX大区@#@4@#@XX公司@#@5@#@XX项目部@#@4.5.1事故快报@#@项目部、施工现场发生可记录事故事件时,当事人现场负责人要立即报告本项目负责人,本项目负责人要立即现场进行处置,并将事故报告XX公司安全生产第一责任人、分管安全生产领导和生产监督管理机构,报告时间为1小时内,同时事故以快报形式上报XX公司、XX大区、有限公司和XX(集团)有限公司,快报格式见附件2。
@#@@#@项目部、施工现场发生一般事故事件C级时,当事人及现场负责人要立即报告本项目负责人,事发项目负责人应向XX公司安全生产第一责任人、分管安全生产领导和安全生产监督管理机构同时报告,报告时限不得多于1小时。
@#@电话汇报的同时,应将事故的简要情况以快报形式逐级上报至XX公司、XX大区、有限公司和XX(集团)有限公司,快报格式见附件2。
@#@@#@项目部、施工现场发生一般事故事件B级及以上级别事故事件时,当事人及现场负责人要立即报告本部门、项目负责人,事发单位负责人应向XX公司安全生产第一责任人、分管安全生产领导和安全生产监督管理机构同时报告,由XX公司安全生产第一责任人向XX大区安全生产第一责任人及相关单位汇报。
@#@同时本部门、项目负责人需向政府安全监督管理部门和负有安全管理监督职责的部门报告。
@#@电话汇报的同时,应将事故的简要情况以快报形式逐级上报至XX公司、XX大区、有限公司和XX(集团)有限公司,快报格式见附件2。
@#@@#@项目部、施工现场发生一般事故A级及以上生产安全事故时,XX公司各项目、各部门发生生产安全事故后均要在第一时间用电话报告至XX公司,由XX公司逐级报告至XX大区、置地有限公司及XX(集团)有限公司,每一级不得多于1小时,并依据有关规定向当地政府及有关部门报告。
@#@电话汇报的同时,应将事故的简要情况以快报形式逐级上报至XX公司、XX大区、有限公司和XX(集团)有限公司,快报格式见附件2。
@#@@#@4.5.2事故报告@#@除事故快报外,还需根据《事故事件报告管理规定》(2015版)进行EHS事故事件报告分内部报告和外部报告。
@#@内部报告按《安全生产与职业健康信息传递与报告机制》要求逐级上报事故初报、事故处理进展报告、事故结案报告等;@#@外部报告一般应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
@#@@#@5应急响应@#@5.1应急响应分级@#@根据有限公司规定,XX公司生产安全事故应急响应从高到低,分为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级、Ⅴ级五个级别。
@#@@#@5.1.1Ⅰ级响应@#@发生重大及以上生产安全事故时,需由XX(集团)有限公司启动Ⅰ级应急响应,并组织实施;@#@@#@5.1.2Ⅱ级响应@#@发生较大生产安全事故时,需由有限公司安全生产管理委员会应请示XX(集团)有限公司EHS委员会,经XX(集团)有限公司EHS委员会批准后,启动Ⅱ级应急响应,XX(集团)有限公司指派工作组进行指导;@#@@#@5.1.3Ⅲ级响应@#@一般事故A级由XX大区组织实施,有限公司指派工作组进行指导;@#@@#@5.1.4Ⅳ级响应@#@发生一般EHS事故事件B级,一般事故B级由XX公司组织实施,XX大区指派工作组进行指导;@#@即进入Ⅳ级应急响应。
@#@发生一般事故C级由XX项目组织实施,XX公司指派工作组进行指导,即进入Ⅳ级应急响应;@#@@#@5.1.5Ⅴ级响应@#@发生可记录事故事件级时,可记录事故事件由XX项目组织实施,XX项目应急救援领导小组组长(项目副总经理)是应急响应的第一责任者,应根据事故事件或险情的严重程度立即启动相应的应急预案,并向XX公司应急救援领导小组汇报应急工作的开展情况,XX公司应急救援领导小组视情况派出有关人员赶赴事故现场。
@#@事故事件超出本单位应急处置能力时,应及时报请大区应急救援指挥机构启动应急预案实施救援。
@#@@#@具体响应要求及级别见表三@#@表三:
@#@应急响应等级及实施单位@#@响应条件@#@响应级别@#@实施单位@#@发生重大及以上安全事故@#@Ⅰ级@#@XX(集团)有限公司组织实施@#@较大生产安全事故@#@Ⅱ级@#@有限公司组织实施,XX(集团)有限公司指派工作组进行指导@#@一般事故A@#@Ⅲ级@#@XX大区组织实施,有限公司指派工作组进行指导@#@一般事故B@#@Ⅳ级@#@XX公司组织实施,XX大区指派工作组进行指导@#@一般事故C@#@Ⅳ级@#@XX项目组织实施,XX公司指派人员进行指导@#@可记录事故事件@#@Ⅴ级@#@XX项目组织实施,必要时XX公司指派人员进行指导@#@5.2应急响应的调整和终止@#@XX公司根据事故灾难或险情的严重程度启动相应的应急响应,超出其应急处置与救援能力时,及时报请上一级应急指挥机构启动应急响应程序。
@#@事故现场得以控制,次生、衍生事故隐患消除,经评估确认后,适时终止应急响应。
@#@@#@5.3应急响应流程@#@生产安全事故应急响应流程图@#@5.4Ⅰ级应急响应@#@5.4.1Ⅰ级应急响应启动和应急措施@#@接到重大及以上生产安全事故报告,由XX(集团)有限公司启动发布生产安全事故Ⅰ级应急响应启动令,有限公司配合做好如下工作。
@#@@#@
(1)参加XX(集团)有限公司EHS委员会召开的紧急会议。
@#@@#@
(2)按照要求担任事故现场应急指挥部组长,赴事故现场负责应急指挥工作。
@#@@#@5.4.2Ⅰ级应急响应的终止@#@根据XX(集团)有限公司生产安全事故Ⅰ级应急响应解除令,宣布Ⅰ级应急响应状态解除。
@#@@#@5.5Ⅱ级应急响应@#@5.5.1Ⅱ级应急响应启动和应急措施@#@接到较大生产安全事故报告,或有必要启动Ⅱ级应急响应时,有限公司安全生产管理委员会请示XX(集团)有限公司EHS委员会,经XX(集团)有限公司EHS委员会批准后,由有限公司安全生产管理委员会主任启动Ⅱ级应急响应。
@#@启动令格式见附件3。
@#@@#@
(1)召开紧急会议。
@#@会议由有限公司安全生产管理委员会主任主持,安全生产管理委员会全体成员、相关职能部室负责人、专家组成员等相关人员参加。
@#@@#@
(2)研究部署工作。
@#@有限公司安全生产管理委员会听取事故情况汇报,成立事故现场应急指挥部、置地工作组,明确事故应急组织机构有关人员名单,对事故现场处置提出指导性意见。
@#@宣布成立有关应急组织的通知格式见附件4。
@#@@#@(3)协助事故现场做好处置工作。
@#@根据事故情况,有限公司事故现场工作组迅速赶往事故现场指导事故救援。
@#@各相关职能部室在有限公司安全生产管理委员会统一领导下,协助事故现场开展工作。
@#@@#@(4)召开办公室会议。
@#@安全生产管理委员会办公室在有限公司安全生产管理委员会的统一领导下,根据事故进展情况,随时召开有关会议,落实XX(集团)有限公司EHS委员会和有限公司安全生产管理委员会提出的工作要求,研究解决事故现场提出的问题。
@#@@#@(5)地方政府成立事故应急总指挥部后,按照事故应急救援工作分工,涉及的有关单位@#@和部门会同地方政府应急总指挥部组织开展应急救援工作。
@#@@#@5.5.2Ⅱ级应急响应的终止@#@事故得到有效控制后,现场应急指挥部及时核实Ⅱ级应急响应状态是否符合解除的条件,向有限公司安全生产管理委员会提出终止Ⅱ级应急响应的建议,由有限公司安全生产管理委员会请示XX(集团)有限公司EHS委员会,经XX(集团)有限公司EHS委员会批准后,再解除Ⅱ级应急响应状态,宣布Ⅱ级应急响应的终止。
@#@应急状态解除令格式见附件5。
@#@@#@5.6Ⅲ级应急响应@#@XX公司发生一般A级事故时,立即向XX大区报告,XX大区接到一般事故A级报告时,或有必要启动Ⅲ级应急响应时,大区EHS委员会请示上市公司安全生产委员会,由上市公司安全生产委员会主任启动Ⅲ级应急响应,XX大区全力配合,并做以下工作:
@#@@#@
(1)召开紧急会议。
@#@会议由大区EHS委员会主任主持,大区EHS委员会全体成员、相关职能部门负责人等相关人员参加。
@#@@#@
(2)研究部署工作。
@#@大区EHS委员会听取事故情况汇报,成立事故现场应急指挥部、大区工作组,明确事故应急组织机构有关人员名单,对事故现场处置提出指导性意见。
@#@@#@(3)协助事故现场做好处置工作。
@#@根据事故情况,XX大区事故现场工作组迅速赶往事故现场指导事故救援。
@#@各相关职能部门在大区EHS委员会统一领导下,协助事故现场开展工作。
@#@@#@(4)召开办公室会议。
@#@大区EHS办公室在大区EHS委员会的统一领导下,根据事故进展情况,随时召开有关会议,落实上市公司安全生产委员会提出的工作要求,研究解决事故现场提出的问题。
@#@@#@(5)地方政府成立事故应急总指挥部后,按照事故应急救援工作分工,涉及的有关单位和部门会同地方政府应急总指挥部组织开展应急救援工作。
@#@@#@5.7Ⅳ级应急响应@#@接到一般事故B级报告,或有必要启动Ⅳ级应急响应时,XX公司EHS委员会请示大区EHS委员会,由大区EHS委员会主任决定是否启动Ⅳ级应急响应,XX公司配合做好如下工作。
@#@@#@
(1)召开紧急会议。
@#@会议由XX公司EHS委员会主任或副主任主持,XX公司EHS委员会有关成员、职能部门负责人等相关人员参加。
@#@@#@
(2)研究部署工作。
@#@会议听取事故情况汇报,大区EHS委员会成立事故工作组,对事故现场处置提出指导性意见,指导事故现场开展应急救援处置工作。
@#@@#@接到一般事故C级报告,或有必要启动Ⅳ级应急响应时,XX公司XX项目EHS工作小组提出建议,由XX公司应急组织组长决定是否启动Ⅳ级应急响应,同样做好以上工作。
@#@@#@5.8Ⅴ级应急响应@#@接到现场可记录事故事件级报告,或有必要启动Ⅴ级应急响应时,经项目EHS小组根据实际情况商量决定,由项目EHS小组组长决定是否启动Ⅴ级应急响应,施工单位配合做好应急工作。
@#@@#@
(1)召开应急会议。
@#@会议由项目EHS小组组长主持,项目兼职安全管理员、施工单位负责人、监理单位负责人等相关人员参加。
@#@@#@
(2)研究部署工作。
@#@会议听取施工单位事故情况汇报,对事故现场处置提出指导性意见,指导事故现场开展应急救援处置工作。
@#@@#@5.9信息发布@#@对重大及以上生产安全事故,由XX(集团)有限公";i:
43;s:
25525:
"江苏省南京玄武区中考一模物理试题及解析@#@2019~2020学年玄武区一模试卷九年级物理@#@一、选择题@#@1.下列估测符合实际的是()@#@A.中学生正常步行的速度约为1.4km/h@#@B.中学生走上三楼教室@#@功率约为20W@#@C.教室内普通日光灯正常发光时的电流约为0.15A@#@D.一间普通教室里空气质量约为200g@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】A.中学生正常步行的速度约为4km/h,故A不符合题意;@#@@#@B.中学生质量约为50kg,一层楼高约为3m,若一楼到三楼则需要10s,上楼的功率@#@P=@#@=300W@#@故B不符合题意;@#@@#@C.教室内普通日光灯正常发光的功率约为40W,日光灯正常发光时的电流约为@#@I=@#@≈0.18A@#@故C符合题意;@#@@#@D.一般教室的长、宽、高分别为10m、8m、3.5m,空间体积大约为@#@V=10m×@#@8m×@#@3.5m=280m3@#@已知空气的密度为1.29kg/m3,因此教室中空气的质量大约为@#@m=ρV=1.29kg/m3×@#@280m3=361.2kg@#@故D不符合题意。
@#@@#@故选C。
@#@@#@2.下列物态变化过程中,需要吸热的是()@#@A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙D.丙丁@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】甲:
@#@屋檐上的冰凌正在消融,由固态变成液态,属于熔化现象,熔化吸热;@#@@#@乙:
@#@铁丝网上出现霜,是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象,凝华放热;@#@@#@丙:
@#@盒中的干冰块变小,干冰由固态直接变成了气态,属于升华现象,升华吸热;@#@@#@丁:
@#@草叶上出现露珠,是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴,属于液化现象,液化放热。
@#@@#@需要吸热的是甲和丙。
@#@@#@故选C。
@#@@#@3.小明在玄武湖游览时看到的景象如图所示,其中由于光的折射形成的是()@#@A.@#@树影落在人行道上@#@B.@#@树荫下圆形的光斑@#@C.@#@湖水中的“倒影”@#@D.@#@湖中的鱼变“浅”了@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A.树影落在人行道上,是光沿直线传播形成的影子,故A不符合题意;@#@@#@B.太阳光在树荫下形成圆形光斑是光的直线传播现象,故B不符合题意;@#@@#@C.湖水中的“倒影”,属于平面镜成像,是光的反射现象,故C不符合题意;@#@@#@D.水中鱼反射出的光从水中进入空气中时发生折射,折射光线向远离法线的方向偏折,看到的是变浅的鱼的虚像,故D符合题意。
@#@@#@故选D。
@#@@#@4.如图所示,一块平面镜直立在水平地面上,小华沿与镜面平行的直线从A走到D,从平面镜底边两端点向AD直线所作垂线的交点分别为B、C,则下列说法正确的是()@#@A.小华只有行走到BC段才能从平面镜中观察到自己的像@#@B.小华在AB段或CD段行走时,平面镜中无法形成自己的像@#@C.小华在镜中所成的像到平面镜的距离先变小后变大@#@D.此过程中,小华相对于自己的像位置是变化的@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】AB.由图结合光的反射定律可知,他在AB段或CD段行走时,反射光线会在法线的另一侧,即平面镜反射的光线不会进入他的眼睛,则他不能从平面镜中观察到自己像;@#@而他在BC段行走时,他反射的光经平面镜反射后反射光线会进入他的眼睛,则他能从平面镜中观察到自己像,故A正确,B错误;@#@@#@C.小华在行走过程中,到平面镜的距离不变,由平面镜成像的特点可知像到平面镜的距离不变,故C错误;@#@@#@D.此过程中,小华的像和小华之间关于平面镜对称,小华相对于自己的像位置没有变化,故D错误。
@#@@#@故选A。
@#@@#@5.关于粒子与宇宙,下列说法正确的是()@#@A.破镜不能重圆,主要是因为分子间有排斥力@#@B.电子、原子核、原子是按照由小到大的尺度排的@#@C.梧桐飘絮,说明分子在做永不停息的无规则运动@#@D.物理学家汤姆生发现了电子,从而揭示了原子核是有结构的@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A.破镜不能重圆,因为玻璃分子间的距离较大,超出了分子间作用的范围,故A错误;@#@@#@B.常见粒子尺度由小到大排序:
@#@电子、原子核、原子,故B正确;@#@@#@C.梧桐飘絮,属于宏观物体运动不是分子运动,故C错误;@#@@#@D.英国物理学家汤姆生发现了比原子小得多的带负电荷的电子,从而揭示了原子是有结构的,故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@6.下列图中符合安全用电与保护原则的是@#@A.@#@将冰箱的金属外壳接地@#@B.@#@多个大功率用电器同时使用一个插座@#@C.@#@用湿抹布擦发光的灯泡@#@D.@#@开关接在零线上@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】A.有金属外壳的用电器,外壳要保持良好接地,这样当用电器漏电时,会使金属外壳带电,若接上地线,电流就通过地线,流入大地,而防止了触电事故的发生,故A正确;@#@@#@B.电路中电流过大的原因有两个,一是短路;@#@二是家中使用用电器的总功率过大,所以多个大功率用电器同时使用一个插座,将会使电路中的电流过大,引起火灾,故B错误;@#@@#@C.由于湿抹布是导体,所以,当用湿抹布接触带电体时,可能会使电源通过人体与大地形成通路,使人触电,故C错误;@#@@#@D.灯的正确接法是:
@#@火线首先接入开关,然后进入灯泡顶端的金属点,最后零线直接进入灯泡的螺旋套;@#@若开关接在零线和灯泡之间,火线直接接在灯泡时,则会当断开开关时,火线和灯泡依然相连,当触及灯泡会发生触电事故,所以开关要接在灯泡和火线之间,故D错误.@#@7.2019年9月29日,中国女排夺得第十三届女排世界杯冠军,完成11连胜,关于她们比赛时的情景,下列分析正确的是()@#@A.发球时,球越过球网的过程中,球的动能保持不变@#@B.击球时,手对球的力与球对手的力是一对相互作用力@#@C.击球后,球由于受到惯性的作用能继续飞行@#@D.扣球时,球的运动状态保持不变@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A.发球时,球越过球网的过程中,球的速度改变,球的动能改变,故A错误;@#@@#@B.击球时手对球的力与球对手的力大小相等、方向相反、作用在两个物体上,作用在同一条直线上,所以是一对相互作用力,故B正确;@#@@#@C.排球被打出后,由于球具有惯性,仍要保持原来的运动状态,所以能继续向前飞行,惯性不是力,不能说受惯性的作用,故C错误;@#@@#@D.运动员在扣球时球的运动方向和速度大小都发生了改变,故运动状态发生变化,故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@8.如图所示,两只气球自由@#@悬挂在空中,下列做法能使两个气球间距离明显变大的是()@#@A.用粗吸管对准B点沿垂直于纸面方向用力吹气@#@B.将直导线竖直放置在A点后通电@#@C.用条形磁体的N极从C点靠近气球@#@D.用丝绸摩擦过的玻璃棒从A点靠近气球@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】A.用粗吸管对准B点沿垂直于纸面方向用力吹气,两球之间空气流速增大,压强减小,外侧的气压不变,外侧压强大于内侧压强,所以气球向中间靠拢,故A不符合题意;@#@@#@B.将直导线竖直放置在A点后通电,导线周围存在磁场,气球是橡胶制成的,不会受到磁力的作用,两个气球之间的距离不变,故B不符合题意;@#@@#@C.用条形磁体的N极从C点靠近气球,气球是橡胶制成的,不会受到磁力的作用,两个气球之间的距离不变,故C不符合题意;@#@@#@D.用丝绸摩擦过的玻璃棒带有正电,带电体具有吸引轻小物体的性质,用丝绸摩擦过的玻璃棒从A点靠近气球,玻璃棒吸引气球,两个气球间距离明显变大,故D符合题意。
@#@@#@故选D。
@#@@#@9.如图所示,用手给单摆小球施加一个力,小球绕横杆做圆周运动,下列说法正确的是()@#@A.此实验说明力是维持物体运动的原因@#@B.小球做圆周运动时,受到非平衡力的作用@#@C.当小球离开手以后,手对小球的力继续对小球做功@#@D.小球在转动的过程中,若绳子突然断裂,小球一定沿水平方向飞出@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】A.小球原来是静止的,给单摆小球施加一个力,小球将做圆周运动,说明力改变了物体运动状态,故A错误;@#@@#@B.小球做圆周运动,运动状态不断发生改变,所以小球一定是受非平衡力作用,故B正确;@#@@#@C.当小球离开手以后,手对小球没有力的作用,不会对小球做功,故C错误;@#@@#@D.如图所示:
@#@@#@小球在转动到A点时,若绳子突然断裂,小球将沿着切线方向飞出,没有沿水平方向飞出,故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@10.科研人员设计了一种“能量采集船”,如图所示,在船的两侧附着可触及水面的旋转“工作臂”,每只“工作臂”的底端装有一只手掌状的、紧贴水面的浮标,当波浪引起浮标上下浮动时,工作臂就前后移动,获得电能储存起来,如图所示实验装置中与“能量采集船”获得能量原理相同的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】根据题意可知,波浪引起浮标上下浮动时,工作臂就前后移动,获得电能储存起来,因此该过程将机械能转化为了电能;@#@@#@A.直导线通电时,直导线放在磁场中受到磁力作用,将电能转化为机械能,故A不符合题意;@#@@#@B.图中是电动机的装置图,电动机工作时,电能转化为机械能,故B不符合题意;@#@@#@C.如图是电磁感应装置图,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,导体中有感应电流产生,电磁感应现象是机械能转化为电能,故C符合题意;@#@@#@D.直导线中通有电流,通电直导线周围存在磁场,磁场对小磁针有力的作用,使小磁针发生偏转,这是电能转化为机械能,故D不符合题意。
@#@@#@故选C。
@#@@#@11.如图所示,热敏电阻Rt的阻值随温度的升高而减小,它在温度为80℃和100℃时的阻值分别为240Ω和200Ω;@#@报警器(阻值不计)在电流达到12mA时开始报警,超过25mA时将损坏;@#@其他器械规格已在图中标明,下列说法正确的是()@#@A.当电路开始报警的温度100℃时,滑动变阻器接入电路的阻值是100Ω@#@B.若要提高该电路开始报警时的温度,可将滑片P向右移@#@C.可以求出该电路的最高报警温度@#@D.适当增大电源电压,可使最高报警温度升高@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】AB.当电路开始报警的温度100℃时,热敏电阻的电阻是200Ω,报警器在电流达到12mA时开始报警,电路的总电阻@#@R总=@#@=250Ω@#@滑动变阻器接入电路的阻值@#@R滑=R总-Rt=250Ω-200Ω=50Ω@#@报警电流不变,即总电阻250Ω不变,要提高该电路开始报警时的温度,热敏电阻Rt的阻值减小,变阻器接入电路中的电阻变大,可将滑片P向右移,故A错误,B正确;@#@@#@C.热敏电阻的阻值随温度的升高而减小,但题中没有具体电阻和温度的关系图象,因而无法求解,故C错误;@#@@#@D.增大电源电压,报警电流不变,由欧姆定律可知总电阻变大,变阻器电阻一定时,需要热敏电阻变大,根据热敏电阻的阻值随温度的升高而减小来看,此时温度更低,所以最高报警温度会降低,故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@12.如图甲所示电路,电源电压不变,小灯泡L的额定功率为0.625W,乙图是该小灯泡I-U图像,滑动变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍,将滑动变阻器的滑片P置于最大阻值处,闭合开关S,电压表示数为1V,当滑片P向左移动到某点时,小灯泡正常发光,两次滑动变阻器连入电路的阻值之比为15∶8,则下列说法正确的是()@#@A.滑片向左移动时,电流表示数变大,电压表示数变小@#@B.小灯泡正常发光时,电路总阻值大小为36Ω@#@C.两次定值电阻R0的电功率之比为5∶2@#@D.为保证电路安全,整个电路消耗的最大电功率为1.8W@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】由电路图可知,灯泡L与R0、R串联,电压表测L两端的电压,电流表测电路中的电流。
@#@@#@A.滑片向左移动时,变阻器连入电路@#@电阻变小,电路的总电阻变小,由I=@#@可知通过电路的电流变大,电流表的示数变大,由U=IR可知灯泡两端的电压变大,电压表的示数变大,故A错误;@#@@#@B.小灯泡L的额定功率为0.625W,由P=UI和图像可知,灯泡两端的电压为2.5V,通过它电流为0.25A时,满足额定功率0.625W,将滑动变阻器的滑片P置于最大阻值处,电压表示数为1V,由图像可知,通过电路的电流为0.2A,灯泡的电阻@#@RL1=@#@=5Ω@#@由欧姆定律和电阻的串联可知电源电压@#@U=I1(RL1+R0+R1)@#@U=0.2A×@#@(5Ω+R0+R1)①@#@小灯泡正常发光,灯泡的电阻@#@RL2=@#@=10Ω@#@由欧姆定律和电阻的串联可知电源电压@#@U=I2(RL2+R0+R2)@#@U=0.25A×@#@(10Ω+R0+R2)②@#@滑动变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍,即@#@R1=3R0③@#@两次滑动变阻器连入电路的阻值之比为15∶8,即@#@R1∶R2=15∶8④@#@由①②③④得到@#@R0=10Ω@#@R1=3×@#@8Ω=30Ω@#@R2=16Ω@#@U=9V@#@小灯泡正常发光时,电路总阻值大小为@#@R总=RL2+R0+R2=10Ω+10Ω+16Ω=36Ω@#@故B正确;@#@@#@C.两次定值电阻R0的电功率之比为@#@故C错误;@#@@#@D.为保证电路安全,电路中的最大电流为0.25A,电路的最大功率@#@P最大=UI2=9V×@#@0.25A=2.25W@#@故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@二、填空题@#@13.新冠疫情暴发以来,负压救护车(如图所示)因其作用突出,被称作“生命的摆渡车”。
@#@其最大特点是负压,即利用技术手段,使车内气压低于外界大气压,空气在自由流动时只能由车外流向车内,并利用真空泵将车内空气通入特制的电热丝容器内进行高温消毒后排出,以避免更多的人交叉感染。
@#@车上配备了呼吸机、除颤仪、心电监护仪等设备,安装了消毒灯、供氧接口等。
@#@@#@
(1)新冠病毒直径约100nm,合______m,可被高温杀死;@#@电热丝高温消毒的过程,是利用了电流的________效应;@#@@#@
(2)车内消毒灯是利用_____(选填“红外线”或“紫外线”)进行消毒的,车载导航系统是通过___波来传递信息的;@#@@#@(3)下列物体中,处于负压状态@#@是_____。
@#@@#@①冲完气的汽车轮胎②万米高空飞行中的飞机机舱③用吸管从瓶中吸饮料@#@【答案】
(1).1×@#@10-7
(2).热(3).紫外线(4).电磁(5).③@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)[1]新冠病毒直径约@#@100nm=100×@#@10-9m=1×@#@10-7m@#@[2]电热丝工作时,利用的是电流的热效应,即电能转化为内能。
@#@@#@
(2)[3][4]由于紫外线能杀毒和消菌,所以消毒灯是利用紫外线来工作的。
@#@电磁波可以传递信息,车载导航系统是通过电磁波来传递信息的。
@#@@#@(3)[5]①充完气的汽车轮胎内的气压大于大气压,不符合题意。
@#@@#@②大气压随着高度的增大而减小,高空飞行中的飞机机舱外大气压小于机舱内的气压,不符合题意。
@#@@#@③用吸管从瓶子中吸饮料,当吸气时,吸管中的气压减小,小于外界的大气压,饮料在大气压的作用下进入嘴里,符合题意。
@#@@#@14.声音是由物体的_____产生的,如图所示,小明用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到声音的_____不同;@#@但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑惑,于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板,用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比,发现声音的音色不同,据此判断听到的声音主要是由_____(选填“梳齿”或“硬卡片”)发出的。
@#@@#@【答案】
(1).振动
(2).音调(3).硬卡片@#@【解析】@#@【详解】[1]由声音产生的原因可知,声音是由物体的振动产生的。
@#@@#@[2]用硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,硬纸片振动的频率不同,听到声音的音调不同。
@#@@#@[3]音色与物体的材料和结构有关,用薄铁片、薄塑料片和薄木板,用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比,声音的音色不同,声音主要是由硬卡片振动发出的。
@#@@#@15.小明和小华测量某种未知液体的密度,具体操作如下。
@#@@#@
(1)天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示,测得烧杯和液体的质量为____g;@#@@#@
(2)将烧杯中的部分液体倒入量筒中,如图乙所示,接下来还需测量_____才能通过计算得出液体的密度;@#@@#@(3)小华用另一种方法测量该液体的密度,在测量过程中记录了多组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图像,如图丙所示,由图像可知该液体的密度为____________kg/m3。
@#@@#@【答案】
(1).48.4
(2).烧杯和剩余液体的总质量(3).0.8×@#@103@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)[1]由图甲可知,标尺的分度值为0.2g,所以示数为@#@20g+20g+5g+3.4g=48.4g@#@
(2)[2]将烧杯中的部分液体倒入量筒中,测量烧杯和剩余液体的总质量,原来烧杯和液体的总质量与烧杯和剩余液体的总质量之差等于量筒中液体的质量,由图乙可知液体的体积,由ρ=@#@可知液体的密度。
@#@@#@(3)[3]由图象丙可知,当体积为0时,质量为25g,所以容器的质量为25g,当总质量为45g时,液体质量为@#@m=45g-25g=20g@#@体积为@#@V=25cm3@#@ρ=@#@=@#@=0.8g/cm3=0.8×@#@103kg/m3@#@16.如图所示利用滑轮组提升货物,重为400N的货物在10s的时间内匀速上5m,拉力F的功率为250W,则此过程中有用功W有用=_____J,滑轮组的机械效率η1=________,拉力F=_______N;@#@用此装置提升500N货物时,机械效率为η2,则η2___________η1。
@#@(不计绳重及摩擦)。
@#@@#@【答案】
(1).2000
(2).80%(3).250(4).>@#@【解析】@#@【详解】[1]拉力做的有用功@#@W有用=Gh=400N×@#@5m=2000J@#@[2]拉力做的总功@#@W总=Pt=250W×@#@10s=2500J@#@η1=@#@=80%@#@[3]滑轮组的动滑轮绕2段绳,拉力移动的距离@#@s=2s物=2×@#@5m=10m@#@拉力@#@F=@#@=250N@#@[4]不计绳重和摩擦,滑轮组的机械斜率@#@η=@#@用此装置提升500N货物时,动滑轮重力不变,物体的重力G增大,滑轮组的机械效率变大,即@#@η2>η1@#@17.水平桌面上有两个相同的烧杯,分别盛有甲、乙两种液体,将两个完全相同的物体A、B分别放入两杯中,静止时甲、乙液面刚好相平(如图所示)。
@#@图中甲乙两种液体的密度分别为@#@和@#@,物体A、B所受浮力分别为F浮A和F浮B,两烧杯底部所受液体的压强分别为p甲和p乙,两烧杯对水平桌面的压力分别F和F'@#@,则它们的大小关系是@#@__@#@,F浮A___F浮B,p甲__p乙,F___F'@#@。
@#@@#@【答案】
(1).>
(2).=(3).>(4).>@#@【解析】@#@【详解】[1][2]由图可知,物体A、B在液体中都处于漂浮,则@#@F浮A=GA,F浮B=GB@#@而物体A、B是完全相同的物体,则重力相等,即@#@GA=GB@#@所以@#@F浮A=F浮B@#@V排A<V排B@#@由F浮=ρ液gV排可知@#@ρ甲>ρ乙@#@[3]已知两液面等高,根据p=ρ液gh可知@#@p甲>p乙@#@[4]由于@#@V排A<V排B@#@当AB放入液体中,两个容器中液面相平,可以得到原来液体的体积关系@#@V液A>V液B@#@由于@#@ρ甲>ρ乙@#@根据m=ρV可知液体的质量关系@#@m液甲>m液乙@#@根据G=mg可知液体的重力关系@#@G液甲>G液乙@#@两个相同的烧杯,烧杯的重力相同,液体和烧杯的总重力@#@G液甲总>G液乙总@#@烧杯对水平桌面的压力的关系@#@F>F'@#@@#@18.如图甲所示电路,电源电压恒定,定值电阻@#@=10Ω,@#@为电阻箱,灯泡L标有“6V3W”字样,其电流随两端电压变化的关系曲线如图乙所示。
@#@@#@
(1)只闭合S,@#@的阻值调为0Ω时,灯泡L正常发光,则电源电压为_____V,电流表示数为_____A;@#@@#@
(2)当S、S1、S2都闭合,@#@调至某一阻值时,电流表示数为1.2A,则电路消耗的总功率为_______W;@#@此时再将S1、S2断开,电流表示数为0.4A,则通电1min,@#@产生的热量为_________J。
@#@@#@【答案】
(1).6
(2).0.5(3).10.8(4).48@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)[1]灯泡的额定电压是6V,只闭合S,@#@的阻值调为0Ω时,电路中只有灯泡L的简单电路,灯泡L正常发光,灯泡两端的电压是6V,电源电压是6V。
@#@@#@[2]电流表示数@#@I=@#@=0.5A@#@
(2)[3]当S、S1、S2都闭合,R1和R2并联,电流表测量通过R2的电流,通过R1的电流@#@I1=@#@=0.6A@#@电路的总电流@#@I=I1+I2=0.6A+1.2A=1.8A@#@电路消耗的总功率为@#@P=UI=6V×@#@1.8A=10.8W@#@电阻R2的阻值@#@R2=@#@=5Ω@#@[4]则通电1min,@#@产生的热量@#@Q=I32R2t=(0.4A)2×@#@5Ω×@#@60s=48J@#@19.如图所示是小明家@#@蛋糕机简化电路图,蛋糕机的额定电压为220V,低温挡的功率为220W,中温挡功率为440W,该蛋糕机处于低温挡工作15min电流做的功为_______J;@#@@#@的阻值为____Ω;@#@小明家的电能表上标有“3600imp/(kW·@#@h)”的字样,他断开家中的其他用电器,仅让该蛋糕机在高温挡下工作,观察到55s内电能表的指示灯闪烁了40次,则此时她家的实际电压是____V。
@#@@#@【答案】
(1).1.98×@#@105
(2).110(3).200@#@【解析】@#@【详解】[1]该蛋糕机处于低温挡工作15min电流做的功@#@W=P低温t=220W×@#@15×@#@60s=1.98×@#@105J@#@[2]当 @#@S2 @#@断开,S1 @#@闭合时,为电阻 @#@R1 @#@的简单电路,蛋糕机处于中温挡,R1的阻值@#@R1=@#@=110Ω@#@当S1 @#@断开,S2接A点,两个电阻串联,电路的总电阻最大,由P=@#@可知电功率最小,处于低温挡,电路的总电阻@#@R总=@#@=220Ω@#@R2的阻值@#@R2=R总-R1=220Ω-110Ω=110Ω@#@[3]当S1 @#@断开,S2接B点,两个电阻并联,电路的总电阻最小,由P=@#@可知电功率最大,处于高温挡,电路的总电阻@#@R总高=@#@=55Ω@#@指示灯闪烁了40次消耗的电能@#@W=@#@kW·@#@h=@#@kW·@#@h@#@蛋糕机的实际功率@#@P实=@#@=@#@kW=@#@×@#@103W@#@实际电压@#@U实=@#@=200V@#@三、解答题@#@20.按要求作图(请保留作图痕迹)@#@
(1)如图所示,一束平行光垂直射向盛水的透明烧杯,在烧杯底部放置一块平面镜,光线最终从水面射出,请完成光路图。
@#@@#@()@#@
(2)如图是用于消毒的手压喷壶,O点为支点,请在A点画出所用最小动力F的示意图及其力臂l。
@#@@#@()@#@(3)请根据图中的信息标出通电螺线管的N极和电源的正极(用“+”表示)。
@#@@#@()@#@【答案】
(1).@#@
(2).@#@(3).@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)光线从空气垂直射入水中时,此时光线的方向不变。
@#@接着光在平面镜上发生反射:
@#@先画法线,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角。
@#@最后光从水中斜射入空气中:
@#@先画法线,折射光线和入射光线分居法线的两侧,且折射角大于入射角。
@#@如图所示:
@#@@#@
(2)阻力和阻力臂不变,动力臂越长越省力,最长的力臂即支点与作用点的连线,然后根据力臂的画法作出垂直于力臂的作用力即可。
@#@如图所示:
@#@@#@(3)根据磁感线的形状可知,两者相互吸引,是异名磁极,则通电螺线管的左端为N极,由安培定则可知电流从右端流出,左端流入,故电源右端为正极,左端为负极,如图所示:
@#@@#@21.a、b两组同学用如图甲所示的装置做“观察水的沸腾”的实验。
@#@@#@
(1)在图甲装置中,存在的错误是_____;@#@@#@
(2)实验中,两组同学用相同的酒精灯加热,水从开始加热到沸腾所用的时间相同,如图乙所示:
@#@则水的沸点是____,他们所用水的质量的大小关系为ma____mb;@#@@#@(3)当水沸腾时,水中有一个气泡从A位置上升到B位置,受到水的浮力分别为FA和FB,则FA____FB。
@#@@#@【答案】
(1).温度计的玻璃泡接触了烧杯底;@#@
(2).99℃(3).>@#@(4).<@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)[1]根据图甲可知,在温度计测量液体温度时,温度计";i:
44;s:
28791:
"教科版三年级下册道德与法治教案@#@课题@#@《我有一把金钥匙》@#@—锦囊妙计@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@正确面对学习中的困难,懂得在学习中讲究方法,轻松愉快地学习。
@#@@#@重点难点@#@独立完成学习任务。
@#@@#@教具学具@#@教师准备:
@#@讲学习方法的文章故事。
@#@@#@学生准备:
@#@课前搜集学习方法方面的资料@#@检测题@#@板书设计@#@《我有一把金钥匙》@#@—锦囊妙计@#@教学过程:
@#@@#@一、我的困难在哪里。
@#@@#@
(一)为老师解忧。
@#@@#@1、教师导入:
@#@同学们,上课之前,我要请大家帮我解决一个烦恼,我的一个小侄子写作文总是写不好,只能写两三句话,他求我帮忙。
@#@你们能帮我出出主意吗?
@#@@#@2、学生自由发言。
@#@@#@3、总结过渡:
@#@同学们真聪明。
@#@看来学习还是有方法的呀。
@#@那么,你们在学习中有困难吗,你们是怎样对待困难的呢?
@#@@#@
(二)说说我的烦恼。
@#@@#@1、请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上,可以署名也可以匿名。
@#@教师@#@将学生写好的字条收集起来,同学们一起想办法解决。
@#@@#@2、学生动手写自己在学习中遇到的困难。
@#@不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写,如:
@#@语言、数学、音乐、美术、体育等,都可以。
@#@@#@二、金点子大王擂台赛。
@#@@#@1、教师:
@#@同学们的困难都在老师的手里,现在我们来玩一个游戏,名字叫“金点子大王擂台赛”。
@#@规则是这样的,老师把同学们遇到的困难一个一个提出来,如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主,如果别的同学有更好的方法,那么他就是新的擂主。
@#@每一道题选一个擂主,授予他“金点子大王”。
@#@(奖品可由教师根据实际条件决定,一颗星星、一朵红花都可以)@#@2、打擂开始。
@#@老师依次念出同学们归纳出的学习困难,请同学解决。
@#@@#@如:
@#@我不会做应用题怎么办?
@#@@#@我英语发音不准怎么办?
@#@@#@我作文写不好怎么办?
@#@@#@我画画不像怎么办?
@#@@#@3、教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。
@#@@#@4、总结过渡:
@#@刚才的活动圆满结束了,让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。
@#@原来困难并不可怕,我们都有办法克服它。
@#@@#@三、金点子经验交流会。
@#@@#@1、教师导语:
@#@刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难,效果特别好。
@#@有些同学说,我还有好多经验、方法没有说出来呢,他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。
@#@现在我们就来开一个金点子经验交流会。
@#@@#@2、小组交流。
@#@@#@同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。
@#@(如:
@#@读书时,我会用彩色笔画出最重要的地方,这样会记得很牢)@#@3、全班交流。
@#@@#@每组推荐一两名同学,汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法,全班同学一起学习这些好方法。
@#@@#@4、教师总结:
@#@通过刚才的经验交流会,我们又学习了许多宝贵的经验和方法。
@#@我想,有了这些好的经验和方法,同学们的学习一定会更上一层楼的。
@#@@#@四、我的智慧锦囊库。
@#@@#@1、教师导语:
@#@好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。
@#@适合自己的方法就是最好的。
@#@把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧!
@#@@#@2、学生准备“锦囊”。
@#@@#@3、将学生自己认为好的经验和方法放入“锦囊”。
@#@学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”。
@#@@#@4、总结:
@#@这节课我们的收获真是很大呀。
@#@以后,请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。
@#@我相信,你们的学习一定会大有进步的。
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《我有一把金钥匙》@#@—记忆快车@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@1、了解记忆力在学习中的重要性。
@#@@#@2、理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。
@#@@#@重点难点@#@明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。
@#@@#@教具学具@#@教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。
@#@@#@检测题@#@板书设计@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得,也就是想拥有一个好记性。
@#@可是怎样才能有好的记忆力呢。
@#@今天让我们乘坐记忆快车,进行一次记忆之旅。
@#@@#@二、记忆之旅。
@#@@#@
(一)第一站:
@#@游戏宫。
@#@@#@教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:
@#@轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,眼、耳、口、手齐用上,记得快来记得牢。
@#@@#@1、请出三名同学,分别用不同的方法,在20秒内记忆三组难度相同的词语。
@#@第一个学生用眼看;@#@第二个学生边看边读;@#@第三个学生边看边读边抄。
@#@时间到了后,用10秒钟时间复述,看谁的正确率高。
@#@@#@课件演示内容为:
@#@@#@第一组词语:
@#@老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树;@#@@#@第二组词语:
@#@星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪;@#@@#@第三组词语:
@#@黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。
@#@@#@2、评一评:
@#@谁记得最准确。
@#@@#@3、讨论:
@#@他为什么记得最准确。
@#@@#@4、教师小结:
@#@刚才,我们通过做游戏知道了:
@#@在我们学习知识时,如果单靠听或看,往往难以记牢;@#@如果视、听并用,效果会好得多;@#@如果听、看、说、做合理配合,效果就会更好。
@#@@#@
(二)第二站:
@#@探索谷。
@#@@#@教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:
@#@轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,大家动脑又动口,探索记忆好方法。
@#@@#@1、记数字游戏,先全班共记,再分小组记,然后进行个人挑战赛。
@#@@#@课件演示内容:
@#@从3个数字一组的到12个数字一组的。
@#@看完后,将看到的数字复述出来,看谁能又快又准确。
@#@@#@全班共记:
@#@513286、6853946、57893905、842730563、8325930278。
@#@@#@个人挑战:
@#@849566243、2849552798、37693839262、693782597273。
@#@@#@游戏之后,学生讨论:
@#@你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。
@#@@#@教师:
@#@同学们真的很棒呀!
@#@这么长的数字都能一下子记住。
@#@刚才通过大家讨论得出了结论,把长的数字分成一节一节地记(比方三个数字一节或四个数字一节),这样既好念又好记,这就是分组记忆法。
@#@其实,我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。
@#@在背诵长的文章的时候,我们也可以先一小段一小段地记,再合起来背。
@#@大家回家可以试一试。
@#@@#@2、记古诗游戏。
@#@课件呈现一首古诗,学生跟读一遍,然后学生自由记忆半分钟。
@#@比一比谁记得最好。
@#@学生交流自己认为用什么方法能记得快。
@#@@#@教师总结:
@#@大家说得真不错!
@#@我们在读文章的时候要边读边理解,并且把它形象地呈现在自己的脑海中,这样就不知不觉地记住了,这就是理解+联想的记忆方法。
@#@这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。
@#@@#@教师:
@#@刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。
@#@这两种方法能让我们很快地记住知识。
@#@可是,同学们记住的知识会不会忘记呢?
@#@下面我们去下一站。
@#@@#@(三)第三站:
@#@不忘城。
@#@@#@课件演示歌谣,学生跟随音乐念:
@#@轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,要想知识不忘记,及时复习很重要。
@#@@#@1、数字速递游戏。
@#@每小组给6个数字,第一名同学看后,听口令向后传。
@#@又快又准的一组得胜。
@#@@#@教师:
@#@同学们真聪明,能在短时间内记住这些数字。
@#@可是有谁还能记得在探索谷的个人挑战赛中记得的数字呢?
@#@大多数同学都忘记了。
@#@那并不是大家的记忆力不强,是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间,心理学家把它叫做短时记忆。
@#@要想记住不忘,就要把短时记忆变成长时记忆,方法就是要及时复习、经常复习。
@#@@#@2、小组讨论:
@#@你们都有哪些复习的方法呢,你还知道别人有哪些复习的好方法。
@#@@#@3、汇报交流。
@#@@#@三、制作记忆卡。
@#@@#@1、今天我们通过愉快的记忆之旅,学到了很多好的记忆方法和复习的方法。
@#@如果把这些方法记下来、展示出来,是件很有意思的事。
@#@下面大家就来动手制作记忆卡,在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。
@#@@#@2、学生上台展示记忆卡。
@#@@#@教师总结:
@#@同学们的记忆卡做得真好。
@#@我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里,也可以回家贴在自己的作息时间表旁。
@#@掌握了好的记忆方法,就一定可以提高自己的记忆能力。
@#@@#@ @#@@#@课后记要@#@课题@#@《我有一把金钥匙》@#@—身边的学问@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@善于发现和了解身边的学问,了解提高学习效率的一把“金钥匙”。
@#@@#@重点难点@#@养成时时处处注意学习的好习惯。
@#@@#@教具学具@#@课件@#@检测题@#@板书设计@#@教学过程:
@#@@#@1、身边的知识大考查。
@#@@#@1、教师导入:
@#@听说我们班有许多细心的人,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗?
@#@@#@2、教师出题。
@#@@#@
(1)这次黑板报的内容有哪些?
@#@@#@
(2)湖南在我国的什么位置?
@#@@#@(3)你能背几条教室里的名人名言?
@#@@#@(此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人,平时是否留心观察了身边的事物,教师应根据本地区本校本班的实际情况出题,应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物,最好是教室里的东西)@#@3、学生回答老师的问题。
@#@@#@4、教师提问:
@#@刚才的问题是我们每天都会见到的东西,可为什么有些同学却答不上来呢?
@#@(引导学生明白,只有留心身边的事物,才能积累更多的知识)@#@二、“三人行,必有我师”。
@#@@#@说一说你从他人那里学到过什么吗?
@#@@#@学生回答。
@#@(跟同学学习踢足球、画画和擦玻璃的小窍门等)@#@“三人行,必有我师。
@#@”这句话告诉我们:
@#@周围的人都有可能成为我们的老师。
@#@@#@三、身边的知识大搜寻。
@#@@#@1、教师过渡:
@#@在我们身边,处处都有知识,处处都有学问。
@#@只要我们留心,我们就会学到许多知识。
@#@接下来,我们开展一个现场活动,名叫“身边的知识大搜寻”。
@#@@#@2、教师讲解活动要求:
@#@同学们在附近地区,不能超出校园,最好就在教室里,用你喜欢的方式和途径去获取知识,比一比,看谁的收获多。
@#@@#@3、活动指导。
@#@@#@教师启发学生可以去观察一样东西,可以采访一位同学,可以查询一样事物,等等。
@#@不管采用什么形式,只要能获得新知识就行。
@#@@#@4、学生分头自由行动。
@#@教师给学生以指导。
@#@@#@四、现场汇报展示收获。
@#@@#@1、教师过渡:
@#@在刚才的活动中,你们都有哪些收获呢?
@#@现在,把你们的收获展示出来吧。
@#@@#@2、学生自由上台汇报展示。
@#@@#@如:
@#@刚才我发现了教室里有四幅名人名言,我把它们都背下来了。
@#@@#@……@#@3、学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。
@#@@#@五、总结升华。
@#@@#@1、教师总结:
@#@原来,在我们的身边还有这么多的学问。
@#@同学们从活动中收获的东西可真不少。
@#@大家说说通过刚才的活动,你受到了什么启发。
@#@@#@2、学生小组交流。
@#@@#@3、全班汇报。
@#@@#@4、教师过渡:
@#@在我们的身边,处处有学问。
@#@我们除了在课堂,在课本,你还从哪里可以学到知识?
@#@@#@5、全班汇报。
@#@@#@6、教师小结:
@#@知识是在一次次的体验中发现和积累的,我们发现了问题,可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
@#@@#@六、课后延伸。
@#@@#@出了课堂、课本,你还从哪里学到了知识?
@#@请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题,把它记下来。
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《今天我进步了吗》@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@1、知道在日常学习、生活中,知识是靠平时的积累而逐渐丰富的,使学生认识自我,热爱自己,对自己有信心从而提升自己。
@#@@#@2、在活动中能养成自觉发现问题、解决问题的思考学习方式,养成处处留心,认真观察的好习惯。
@#@@#@重点难点@#@科学地掌握解决问题的方法,找到一种适合自己学习的好方法,快乐健康的学习。
@#@@#@教具学具@#@场地@#@检测题@#@板书设计@#@教学过程:
@#@@#@1、游戏导入。
@#@@#@1、同学们,我们玩个游戏:
@#@一分钟时间,你能迅速说出藏在你脑中的十个问题吗?
@#@@#@2、师计时,生思考。
@#@@#@3、我们的大脑之所以会越来越聪明,全靠这位朋友帮忙,它就是“?
@#@”。
@#@@#@二、活动“我的新发现”。
@#@@#@1、你会划“鸡蛋”吗?
@#@生尝试画。
@#@@#@2、你们觉得他画得怎么样?
@#@@#@3、小明就觉得奇怪了,为什么鸡蛋都是一头大一头小呢?
@#@你知道吗?
@#@我们看看小明是怎么自己发现并解决这个问题的。
@#@看P13内容。
@#@@#@4、你最近有什么新的发现,试着把你的发现记下来,好吗?
@#@@#@5、完成P13练习区。
@#@@#@三、活动“学习的快乐”。
@#@@#@1、当我们把这些问题都一一解决了时,你的心情怎样?
@#@(高兴快乐)@#@2、你认为学习的快乐在哪里呢?
@#@大家都来说说吧。
@#@@#@3、生交流,体会分离学习的快乐。
@#@@#@四、活动延伸。
@#@@#@1、让我们一起来做个游戏,看看能给你什么启发?
@#@P14。
@#@@#@2、你觉得习惯可以改变吗?
@#@@#@那好,希望以前不喜欢自己发现问题的同学,从今天起改变这种习惯。
@#@做一个自己能发现问题,并解决问题的聪明人。
@#@@#@每天进步一点点@#@一、启发谈话。
@#@@#@1、路,是一步步走出来的;@#@知识,是一点点积累起来的。
@#@每天进步一点点,说不定哪天,我们取得的成绩,连自己都感到吃惊呢?
@#@你们相不相信?
@#@@#@2、引导学生看书P15故事内容。
@#@@#@二、探讨交流。
@#@@#@1、学仰卧起坐是这样,学习其他东西呢?
@#@你们有过这样的经历吗?
@#@你能举例说说吗?
@#@@#@2、生举例谈。
@#@@#@3、每天有所进步是让人很开心的事。
@#@让我们记住这句话:
@#@每天效率比昨天高一点点,每天笑容比昨天多一点点。
@#@@#@4、芳芳同学在这方面就做得很不错。
@#@因为芳芳的爸爸教给她一个很棒的方法。
@#@同学们,你们想知道吗?
@#@让芳芳来告诉你们吧。
@#@@#@5、师出示课件。
@#@@#@6、同学们,方法你们都掌握了吗?
@#@大家的认识说明,一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标,同时战胜前进路上的困难,才能在积极进取中取得一个又一个新的成绩。
@#@@#@7、学生完成P16作业区。
@#@@#@三、活动延伸。
@#@@#@1、要想在学习中取得成功,我们必须学会明确目标,并及时总结自我。
@#@这样才会取得一个个的进步。
@#@@#@2、师指导学生完成“我的学习档案”。
@#@@#@3、师预祝学生能在最短的时间内最好的完成自己的学习目标!
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《今天我进步了吗》@#@—今天又有新发现@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@知道习惯可以改变的,好习惯是可以培养的,注意培养良好的学习习惯。
@#@@#@重点难点@#@体会学习的乐趣,形成对自己学习进步的期待。
@#@@#@教具学具@#@场地@#@检测题@#@板书设计@#@《今天我进步了吗》@#@—今天又有新发现@#@好习惯是可以培养的@#@教学过程:
@#@@#@1、展示、汇报。
@#@@#@1、教师导入:
@#@在上节课,我们知道了生活中处处有学问,只要我们做生活中的有心人,就会有许多意外的收获。
@#@除了课堂、课本,我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。
@#@@#@课前老师布置大家寻找自己感兴趣的问题,你们做得怎么样了?
@#@@#@2、学生展示汇报自己的发现和收获。
@#@@#@
(1)学生自由上台展示汇报,介绍自己的收获。
@#@如:
@#@我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了;@#@我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……@#@
(2)其他同学可向汇报的同学提问,请汇报人回答。
@#@@#@3、请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里,可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。
@#@@#@4、教师启发提问:
@#@同学们,当你发现一个秘密、探索出一个新问题后,你的心情如何?
@#@@#@5、学生谈感受。
@#@教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
@#@@#@二、交流学习的快乐。
@#@@#@1、教师过渡:
@#@探索和发现给我们带来了快乐。
@#@在学习生活中,还有哪些快乐,你是否感受到了,大家都来说说吧。
@#@@#@2、小组交流自己平时体验到的学习的快乐。
@#@如:
@#@当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候……@#@3、全班交流。
@#@学生踊跃发言,感受学习的快乐,教师帮助学生充分挖掘学习的快乐,并让其深深地体会到这一点。
@#@@#@三、手指游戏。
@#@@#@1、教师导语:
@#@刚才,有的同学说,当自己改掉坏习惯的时候,我很快乐。
@#@那么,习惯是否可以改变的?
@#@下面我们来做一个游戏试试看。
@#@@#@2、参照教科书第14页内容指导学生做游戏。
@#@@#@
(1)将手掌张开,十指交叉合起来,重复几次。
@#@教师提问:
@#@你的右手拇指在上,还是左手拇指在上?
@#@(学生再试几次,看看自己的情况如何)@#@
(2)学生思考:
@#@这种现象说明了什么。
@#@(这就是习惯成自然)@#@(3)继续游戏:
@#@并将右(左)手拇指在上改为左(右)手拇指在上,稍稍用力重复几次。
@#@@#@(4)提问:
@#@是不是习惯了一点?
@#@@#@(5)思考:
@#@这种现象又说明了什么?
@#@(习惯是可以改变的)@#@四、总结延伸。
@#@@#@这节课我们发现了学习中的许多快乐,连习惯都是可以改变的,我们有什么理由不做得更好呢?
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《今天我进步了吗》@#@—每天进步一点点@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@能为自己制定学习目标、建立学习档案,鼓励自己有计划地学习。
@#@@#@重点难点@#@引导学生从自己的进步中肯定自己,体会乐趣,建立信心。
@#@@#@教具学具@#@课件@#@检测题@#@板书设计@#@《今天我进步了吗》@#@—每天进步一点点@#@教学过程:
@#@@#@1、故事导入。
@#@@#@故事内容如下:
@#@@#@同学们,我是你们的新朋友彩霞,今天我要跟大家说一个我的故事。
@#@上一学期的体育测试,仰卧起坐我没有达标。
@#@接下来的一段时间里,我每天都练仰卧起坐,早晚各一次。
@#@第一天,我做到五个,就开始喘粗气。
@#@以后每两天增加一个。
@#@后来每天增加一个,再后来……也许你不敢想象,现在,我一次能做四十多个。
@#@能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀,其实再简单不过,那就是“每天进步一点点”。
@#@@#@二、交流感受。
@#@@#@1、学生交流:
@#@听了刚才的故事,自己有什么想法和感受。
@#@(教师启发学生从中受到教育,如:
@#@要持之以恒,坚持不懈,要相信自己,等等)@#@2、教师提问:
@#@学仰卧起坐是这样,学习其他东西呢,你能举例说说吗?
@#@@#@
(1)学生先在小组内交流,说说自己在哪些方面与其有相似的地方,如:
@#@我每天坚持练字,现在写的字比以前好多了;@#@我每天坚持画画,现在已经获得了很多项奖。
@#@@#@
(2)全班交流。
@#@教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
@#@@#@3、教师总结:
@#@听了同学们的汇报,老师真为你们感到高兴。
@#@是呀,路是一步步走出来的,知识是一点点积累起来的。
@#@每天进步一点点,说不定哪一天,我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
@#@@#@三、制定学习目标。
@#@@#@1、教师过渡:
@#@有这么多同学经过自己不懈的努力,取得了可喜的进步和成绩。
@#@请大家想想,他们成功的原因是什么呢?
@#@@#@2、学生总结归纳原因。
@#@教师积极肯定学生找出的成功原因,启发学生知道制定目标的重要性。
@#@@#@3、学生交流自己的学习目标。
@#@教师根据学生的回答进行适当点拨,引导学生认识到长期目标和短期目标之分,长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。
@#@这学期争做“三好学生”是长期目标,而每天的努力与进步是基础。
@#@要写好一篇日记、背诵一篇课文,就是短期目标。
@#@只有短期目标实现了,长期目标才会实现。
@#@@#@4、学生交流自己的目标,教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。
@#@@#@5、学生写下自己的学习目标,教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。
@#@@#@四、落实行动。
@#@@#@1、教师导语:
@#@从同学们制定的学习目标来看,大家的决心都挺大的,可是,怎样才能实现它呢?
@#@@#@2、学生交流:
@#@自己打算如何实现自己的学习目标,自己如何保障计划的实施,最终实现学习目标。
@#@@#@3、方法指导:
@#@有了目标后,最重要的就是执行了,每天早上,请你问问自己,今天的目标是什么,准备在哪些方面进步一点点。
@#@晚上又问问自己,今天我进步了没有,把它记下来。
@#@@#@4、指导学生记录下自己每天的进步,有条件的可专用一个本子,或者记在自己的日记本上,每天进行总结。
@#@总结的内容可以分为两大方面,一是收获,二是有待努力之处。
@#@具体的形式可由学生自己定。
@#@@#@5、检查总结与反馈。
@#@(此环节可根据学生实际情况,适时进行,一般可放到期中或期末进行)@#@五、完成“我的学习档案”。
@#@@#@内容在教科书第17页。
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《妈妈,您放心吧》@#@—瞧,我能行@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@让学生学习料理自己的生活,不做父母的“小麻烦。
@#@@#@重点难点@#@1、培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;@#@让学生学习料理自己的生活。
@#@@#@2、用不同的方式引导学生学会自我管理,学会照料自己,对自己的安全负责就是对家庭负责的表现。
@#@@#@教具学具@#@检测题@#@板书设计@#@《妈妈,您放心吧》@#@—瞧,我能行@#@教学过程:
@#@@#@11、故事导入:
@#@@#@1、讲动物反哺的故事。
@#@@#@2、“连动物都知道要报答自己的父母,我们了解过爸爸妈妈的工作,懂得他们的辛苦,我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢?
@#@@#@3、小结,我们学会了自己料理自己的生活,就是对父母师大的安慰。
@#@@#@二、生活导行。
@#@@#@1、师:
@#@让我们用行动告诉爸爸妈妈:
@#@你放心,我能行!
@#@@#@2、看P18图,讨论:
@#@我该怎么做?
@#@@#@3、汇报。
@#@用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
@#@@#@三、活动。
@#@@#@明明白白父母心。
@#@@#@1、我碰到难题了,爸爸就在我身边。
@#@@#@2、妈妈看着我整理自己的房间。
@#@@#@3、明天春游的午餐怎么办?
@#@@#@说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望?
@#@@#@我们应该怎么做?
@#@@#@1、写出父母对自己的帮助;@#@@#@2、如果我能行,会怎样?
@#@@#@3、妈妈对自己有什么希望?
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《妈妈,您放心吧》@#@—平安每一天@#@课型@#@新授@#@时间@#@2017年月日@#@教学@#@目标@#@1、发现生活中的各种潜在的危险,做到防患于未然。
@#@@#@2、在活动中,学会一些基本的自救常识。
@#@@#@3、能与他人合作,学会镇定、科学地应对危险。
@#@@#@重点难点@#@1、发现生活中的各种潜在的危险,做到防患于未然。
@#@@#@2、能与他人合作,学会镇定、科学地应对危险。
@#@@#@教具学具@#@场地@#@检测题@#@板书设计@#@《妈妈,您放心吧》@#@—平安每一天@#@教学过程:
@#@@#@1、表演导入。
@#@@#@1、教师一扭一扭地走上讲台:
@#@同学们,今天老师上课的时候,不小心被桌子撞了一下,腿上起了块紫包。
@#@哎哟(揉腿),疼死我了。
@#@你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。
@#@好提醒我下次小心些。
@#@学生仔细观察教室,找出教室里潜在的危险。
@#@@#@汇报交流哪些地方比较危险,例如:
@#@窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人等。
@#@@#@2、模拟情境,和同学、老师一起演习演习,当危险发生时,怎样自护自救。
@#@看谁反应快。
@#@@#@如果油锅起火了,能用水扑灭吗?
@#@(学生讨论回答)@#@教师小结:
@#@危险就在我们身边。
@#@如果不注意,很有可能受到伤害。
@#@@#@二、安全标志我来认。
@#@@#@阅读课本P20页的活动。
@#@说说你认识这些安全标志吗?
@#@(“当心触电”标志、“禁止烟火”标志、“小心中毒”标志等等)@#@搜集安全标志,开个交流会。
@#@@#@三、寻找生活中的危险。
@#@@#@教师:
@#@咱们今天一起来找找生活环境中的危险,并想办法应对它。
@#@生活中,我们经常会去哪些地方呢?
@#@@#@学生交流,得出结论,家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。
@#@(此环节教师可以适当增加内容)@#@教师肯定学生的回答。
@#@将学生分为三个小组,分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。
@#@另外,给每组发放一份调查记录表,如下表。
@#@@#@调查地点存在的危险应对办法。
@#@@#@1、学生自由组合,选出组长、记录员、发言人。
@#@@#@2、组内交流这些场所中有哪些危险隐患。
@#@教师引导学生发现潜在的危险隐患。
@#@@#@例如:
@#@学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑;@#@家里电器、煤气灶的使用;@#@上下学途中要经过维修工地、池塘……@#@3、完成调查表后,请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。
@#@@#@4、各小组汇报完毕后,其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论,组员尽量回答。
@#@(形式类似记者会)@#@教师小结:
@#@虽然危险处处存在,但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。
@#@@#@四、我的安全卡。
@#@@#@教师:
@#@“平安每一天”是一个美好的愿望。
@#@在你们的桌上有许多平安小卡片,请你和小伙伴选一张,合作完成卡片上的提示,再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。
@#@@#@卡片上的内容大致分成以下三类。
@#@@#@请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡,上面写上一些应对危险的小办法;@#@请你根据自己身边的情况,设计一条安全标语;@#@请你编一首关于安全的儿歌。
@#@@#@1、学生动手制作,教师指导。
@#@@#@2、展示作品。
@#@@#@课后记要@#@课题@#@《我爱我的家人》@#@—我的爱是什么@#@课型@#@";i:
45;s:
11863:
"经典案例PRB利用率与VoLTE丢包相关性解析@#@ @#@@#@PRB利用率与VoLTE丢包相关性解析@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@PRB利用率与VoLTE丢包相关性解析@#@【摘要】上行丢包率是衡量VoLTE话音质量的一个重要的因素,深入挖掘VoLTE的丢包率与哪些指标有着正向的相关性,才能准确的定位问题原因。
@#@本文基于PRB利用率与上行丢包的相关性深入解析基站的PRB利用率,CCE的利用率等基站负荷性能与丢包的影响。
@#@通过分析丢包率和PRB利用率关联性最强,当RPB资源利用率大于40%以后丢包率恶化明显,丢包率和CCE拥塞也有一定的关系,在CCE拥塞率大于0.6%,对上行资源调度产生影响,丢包率也会出现恶化。
@#@通过对现网TOP50小区进行分析处理,取得了一定的成效,QCI1上行丢包率降低了0.29%。
@#@@#@【关键字】PRB、丢包率、CCE@#@【业务类别】优化方法@#@一、问题背景@#@VoLTE的上行丢包率作为考核的重要指标,同时丢包率也是衡量VoLTE话音质量的一个重要的因素。
@#@深入挖掘VoLTE的丢包率与些指标有着正向的相关性,才能准确的定位问题原因。
@#@本案例就是基于PRB利用率与上行丢包的相关性深入解析基站的PRB利用率,CCE的利用率等基站负荷性能与丢包的影响,从而拓展了解决VoLTE上行丢包的又一个新途径。
@#@@#@二、问题分析@#@基于高校高负荷场景区域解析VoLTE上行丢包率@#@选取高校区域50个站点,在较多用户(RRC连接数大于100)的前提下排除外部干扰的因素,筛选底噪低于-110的采样点430个。
@#@@#@2.1大用户对无线环境的影响@#@对比PRB利用率和底噪的关系,如下图:
@#@@#@由上图可以看出在PRB利用率高的情况下底噪也随之升高,底噪较高的采样大部分分布在利用率大于40%以上部分,由于采样是在高校连片区域,用户呈连续性集中分布,可以用自身的底噪来近似为整体区域的底噪情况,因此在PRB利用率高的情况下,整个区域的底噪也会较高。
@#@这部分采样点的volte业务占比过少,因此对volte上行丢包无法精确分析,于是用整体PDCP丢包率和PUSCH底噪的关系进行分析,如下图:
@#@@#@上图可以看出在-114以上,丢包率会有小概率的增加,大于-112以后PDCP丢包率恶化明显对PDCP丢包率和PRB利用率的关系进行关联分析,如下图:
@#@@#@可以明显的看出当PRB利用率大于40%之后,PDCP丢包率就会出现明显的恶化单个小区来看(该小区的最大用户数不超过65,PRB利用率处于20%~60%左右,CCE拥塞率低于0.1%,属于高校小区,可能用户固定的做视频播放或业务下载之类的行为),如下图:
@#@PDCP丢包和底噪、PRB利用率趋势基本一致,即利用率高时,底噪抬升,同时丢包率会增加,该小区底噪在-112左右波动@#@再选取一个底噪较低的小区对比,NPI在-114.5左右波动,PRB利用率和底噪仍然呈正比关系,且PRB利用率大于40%以上,丢包率有明显恶化:
@#@@#@从这两个小区的数据来看,PRB利用率和PDCP丢包率更相关,在40%以上丢包率恶化随着用户数增多,底噪抬升,无线环境的恶化会影响CQI的降低,如下图:
@#@@#@从上图统计上也可以看出CQI和底噪呈比较明显的线性关系再看CQI和丢包的关系,如下图:
@#@@#@在CQI小于10丢包的概率明显增加,从而也印证了底噪越高,无线环境越差,丢包率越高。
@#@@#@单小区来看,PDCP丢包率和PRB利用率成正比关系,和CQI呈反比关系,符合PRB利用率越高,底噪越高,导致CQI降低,PDCP丢包升高,如下图:
@#@@#@2.2大用户对基站负荷的影响@#@CCE占用率过高会导致CCE拥塞次数增加,导致PDCCH资源受限,从而也会影响上下行的资源分配,下图可以看出在CCE占用率大于20%以后,拥塞次数增加明显@#@从单个高用户小区来看,排除底噪偏高的因素,该小区平均底噪为-114.37dBm。
@#@@#@可以看出用户数增多,CCE拥塞率伴随升高,和QCI1的PDCP丢包相关性较强,整体统计来看,CCE拥塞率大于0.6以上,QCI1的PDCP丢包会出现明显的恶化。
@#@@#@三、解决措施@#@3.1PRB利用率高精准优化@#@3.1.1PRB利用率高优化示例@#@问题现象:
@#@@#@接用户投诉,淮南师范学院9单元用户投诉volte语音质量差。
@#@提取平台忙时指标发现XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135小区PRB资源利用率82.45%,远高于全网平均水平,且QCI1上行丢包率1.43%,也高于全网平均水平值0.11%。
@#@@#@CELLNAME@#@空口下行用户面流量MB@#@下行PRB平均利用率@#@QCI1上行丢包率@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@20634.58@#@82.45%@#@2.56%@#@问题分析:
@#@@#@从KPI分析来看,关键指标小区可用率100%,RRC建立成功率99.99%,掉线率0.04%,切换成功率99.4%,CQI占比98.5%,等均是正常水平。
@#@日均流量153GB。
@#@@#@日期@#@SITENAME@#@RRC连接建立成功率@#@ERAB建立成功率_5017A@#@LTE系统内切换成功率@#@空口上行用户面流量MB@#@空口下行用户面流量MB@#@最大用户数@#@小区可用率_5750A@#@CQI占比@#@2019/5/27@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.7@#@11169.3@#@181154.2@#@111.0@#@100@#@98.9@#@2019/5/28@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.5@#@9928.6@#@157598.6@#@103.0@#@100@#@99.0@#@2019/5/29@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.2@#@9752.7@#@129795.5@#@106.0@#@100@#@98.7@#@2019/5/30@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.5@#@9179.1@#@136253.1@#@103.0@#@100@#@97.1@#@2019/5/31@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.1@#@10293.0@#@139665.1@#@105.0@#@100@#@98.1@#@2019/6/1@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.5@#@9600.1@#@149555.5@#@97.0@#@100@#@99.0@#@2019/6/2@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@100.0@#@100.0@#@99.5@#@9583.5@#@133456.6@#@104.0@#@100@#@98.9@#@下表为XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135连续7天的自忙时指标,平均最大用户数104,平均下行流量18.25GB,下行平均PRB利用率82.35%,达到扩容门限。
@#@@#@DAY@#@CELLNAME@#@最大RRC连接用户数@#@平均RRC连接用户数@#@空口上行用户面流量MB@#@空口下行用户面流量MB@#@上行PRB平均利用率@#@下行PRB平均利用率@#@20190527@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@99@#@81.22@#@829.31@#@15809.10@#@22.28@#@75.98@#@20190528@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@114@#@90.79@#@1180.02@#@17956.25@#@29.48@#@83.00@#@20190529@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@109@#@75.54@#@1096.32@#@19821.05@#@23.93@#@85.50@#@20190530@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@104@#@73.67@#@877.48@#@17723.29@#@21.88@#@74.13@#@20190531@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@108@#@89.68@#@1070.60@#@16406.78@#@28.50@#@80.65@#@20190601@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@102@#@75.98@#@879.99@#@21228.32@#@22.13@#@90.18@#@20190602@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@93@#@69.91@#@959.09@#@21913.44@#@21.15@#@87.03@#@4G无线网扩容标准如下:
@#@@#@该站点主要覆盖校园小区,学生用户多导致XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135利用率高,查看现网数据该小区已经做了1.8G与2.1G双载波,但存在小区不均衡情况,指标如下:
@#@@#@问题解决:
@#@@#@核查该小区参数,发现已经做了负载均衡,但负载均衡效果不是很好,需要再进行参数优化,将157570-135小区threshold2InterFreq从-109调整到-95;@#@threshold2a从-105调整到-90;@#@将157570-135往157658-185小区邻区的cellIndOffNeigh从0调整到3,调整后157570-135和157658-185小区达到均衡,指标如下:
@#@@#@DAY@#@CELLNAME@#@最大RRC连接用户数@#@空口上行用户面流量MB@#@空口下行用户面流量MB@#@上行PRB平均利用率@#@下行PRB平均利用率@#@2019/6/3@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@90@#@1465.17@#@11197.89@#@31.78@#@58.52@#@2019/6/4@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@76@#@779.37@#@12384.52@#@23.58@#@57.73@#@2019/6/5@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@78@#@842.82@#@13577.19@#@20.95@#@58.64@#@2019/6/6@#@XY-HN-市区-师范学院9单元A-NFTA-157570-135@#@60@#@884.53@#@11767.68@#@21.28@#@46.04@#@2019/6/3@#@XY-HN-市区-淮南师范学院9单元A宿舍楼1-3F-NFTA-157658-185@#@62@#@643.10@#@10364.22@#@32.13@#@52.13@#@2019/6/4@#@XY-HN-市区-淮南师范学院9单元A宿舍楼1-3F-NFTA-157658-185@#@58@#@660.13@#@9083.68@#@28.55@#@53.07@#@2019/6/5@#@XY-HN-市区-淮南师范学院9单元A宿舍楼1-3F-NFTA-157658-185@#@62@#@750.19@#@11481.02@#@37.10@#@49.87@#@2019/6/6@#@XY-HN-市区-淮南师范学院9单元A宿舍楼1-3F-NFTA-157658-185@#@56@#@603.21@#@9082.10@#@31.45@#@53.35@#@通过参数负载均衡操作后,该小区PRB利用率高得到明显改善,忙时PRB利用率由82.35%降低到55.23%,降低了27.12%,自忙时QCI1上行丢包率也得到明显改善,由1.43%降低到0.52%,降低了0.91%,CQI优良占比由93.82%提升到95.19%,提升了1.37%。
@#@@#@日期@#@QCI1上行丢包率@#@CQI优良占比@#@2019/5/27@#@1.54%@#@94.13%@#@2019/5/28@#@1.43%@#@93.56%@#@2019/5/29@#@1.37%@#@93.12%@#@2019/5/30@#@1.38%@#@94.47%@#@2019/6/3@#@0.58%@#@95.44%@#@2019/6/4@#@0.56%@#@94.68%@#@2019/6/5@#@0.49%@#@95.26%@#@2019/6/6@#@0.46%@#@95.39%@#@调整前@#@1.43%@#@93.82%@#@调整后@#@0.52%@#@95.19%@#@3.1.2PRB利用率高小区优化方案@#@筛选全网PRB利用率TOP50进行优化调整,采取了负载均衡、RF优化调整、扩容双载波等措施,调整数量统计如下:
@#@@#@项目 @#@计划调整数量@#@是否调整@#@扩容@#@24@#@是@#@负载均衡@#@14@#@是@#@RF优化@#@12@#@是@#@汇总@#@50@#@ @#@优化处理后,对比修改小区指标,对LTE数据业务指标无影响,RRC连接建立成功率、ERAB建立成功率等指标正常波动;@#@PRB利用率下降约30%,上行丢包率下降约0.29%,CQI优良率提升1.84%,改善效果明显。
@#@@#@日期@#@RRC连接建立成功率@#@ERAB建立成功率@#@UE上下文掉线率@#@LTE系统内切换成功率@#@忙时PRB利用率@#@CQI优良占比@#@QCI1上行丢包率@#@2019/5/13@#@99.81@#@99.78@#@0.67@#@98.74@#@86.12@#@91.79@#@0.56@#@2019/5/14@#@99.87@#@99.82@#@0.86@#@99.32@#@83.72@#@92.45@#@0.48@#@2019/5/15@#@99.82@#@99.77@#@0.73@#@99.20@#@79.58@#@91.09@#@0.66@#@2019/5/16@#@99.84@#@99.77@#@0.73@#@99.20@#@85.58@#@91.09@#@0.51@#@2019/6/17@#@99.85@#@99.85@#@0.45@#@99.43@#@57.81@#@93.01@#@0.26@#@2019/6/18@#@99.79@#@99.89@#@0.59@#@99.41@#@52.79@#@93.22@#@0.32@#@2019/6/19@#@99.87@#@99.67@#@0.43@#@99.32@#@49.75@#@93.40@#@0.26@#@2019/6/20@#@99.83@#@99.87@#@0.32@#@99.12@#@54.53@#@94.13@#@0.21@#@优化前@#@99.84@#@99.79@#@0.75@#@99.12@#@83.75@#@91.61@#@0.55@#@优化后@#@99.84@#@99.82@#@0.45@#@99.32@#@53.72@#@93.44@#@0.26@#@变化@#@0.00@#@0.04@#@-0.30@#@0.20@#@-30.03@#@1.84@#@-0.29@#@四、经验结论@#@丢包率和PRB利用率、CCE拥塞相关联,当RPB资源利用率大于40%或者CCE拥塞率大于0.6%的时候都会导致丢包率恶化明显,后续可以对全网小区进行梳理,针对PRB利用率大于40%、CCE拥塞率大于0.6%的小区进行优化处理,为即将到来的volte全面商用,提供有力保障。
@#@@#@";i:
46;s:
19968:
"考研各大高校经济学参考书目汇总表@#@TTMSsystemofficeroom【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-TTMSHHJ8】@#@ @#@@#@考研各大高校经济学参考书目汇总表精选文档@#@2016考研各大高校经济学参考书目汇总表@#@部分高校参考书目汇总表@#@经济学专业课复习过程中,考生可根据所报参考用书复习备考。
@#@有的高校指定了参考用书,有的高校没有指定参考用书但可参照之前年份参考用书复习备考。
@#@为了帮助考生复习备考,尚考考研汇总部分高校经济学考研参考书目,希望对2016考研经济学同学有所帮助。
@#@。
@#@@#@光华管理学院869经济学@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@平新乔《微观经济学十八讲》@#@北京大学出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@出版社@#@巴罗《宏观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@北京大学国家发展研究院932经济学理论@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@尼科尔森《微观经济理论基本原理与扩展》@#@北京大学出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@巴罗《宏观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@北京大学汇丰商学院919经济学(宏观和微观)@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@多恩布什《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@萨克斯《全球视角的宏观经济学》@#@格致出版社@#@845经济学@#@黎诣远《》@#@高等教育出版社@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@多恩布什《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@中国人民大学802经济学综合@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@尼科尔森《微观经济理论基本原理与扩展》@#@北京大学出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@逄锦聚《》@#@高等教育出版社@#@宋涛《政治经济学教程》@#@中国人民大学出版社@#@中国人民大学834经济学(宏观、微观)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@803经济学综合@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@中央财经大学801经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@逄锦聚《政治经济学》@#@高等教育出版社@#@815经济学综合@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@多恩布什《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@对外经济贸易大学802经济学综合@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@张永安《世界经济概论》@#@上海人民出版社@#@北京航空航天大学983基础@#@高鸿业《(微观部分)》@#@出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@李子奈《计量经济学》@#@高等教育出版社@#@帕金《微观经济学》@#@人民邮电出版社@#@帕金《宏观经济学》@#@人民邮电出版社@#@820经济学基础@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@852宏微观经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@820经济学@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@布兰查德《宏观经济学》@#@出版社@#@901经济学@#@刘英骥《与当代资本主义经济研究》@#@经济日报出版社@#@张连城《经济学教程》@#@经济日报出版社@#@841西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@801经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@804经济学原理@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@财政部801经济学综合@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@宋涛《政治经济学教程》@#@中国人民大学出版社@#@813经济学(含宏观、微观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@801经济学综合基础(金融)@#@袁志刚《西方经济学》@#@高等教育出版社@#@陈钊《微观经济学》@#@高等教育出版社@#@袁志刚《宏观经济学》@#@高等教育出版社@#@姜波克《国际金融新编》@#@复旦大学出版社@#@胡庆康《现代货币银行学教程》@#@复旦大学出版社@#@刘红忠《投资学》@#@高等教育出版社@#@复旦大学856经济学综合基础@#@袁志刚《西方经济学》@#@高等教育出版社@#@陈钊《微观经济学》@#@高等教育出版社@#@袁志刚《宏观经济学》@#@高等教育出版社@#@蒋学模《政治经济学教材》@#@上海人民出版社@#@841经济学(Ⅰ)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@817经济学@#@尹伯成《微观经济学简明教程》@#@格致出版社@#@尹伯成《宏观经济学简明教程》@#@格致出版社@#@周平海《新编西方经济学》@#@立信会计出版社@#@上海财经大学801@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@出版社@#@820宏、微观经济学@#@高鸿业《(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@882现代经济学(宏观经济学和微观经济学)@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@陈宪《经济学原理与应用》@#@高等教育出版社@#@811经济学@#@尹伯成《微观经济学简明教程》@#@格致出版社@#@尹伯成《宏观经济学简明教程》@#@格致出版社@#@900经济学基础(微、宏观)@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@801经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@丛屹《西方经济学学习指导与精粹题解@#@(上册微观部分)》@#@出版社@#@丛屹《西方经济学学习指导与精粹题解@#@(下册宏观部分)》@#@清华大学出版社@#@812微观经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@810西方经济学(理论经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@河北大学811西方经济学(应用经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@919经济学原理@#@刘东《微观经济学》@#@南京大学出版社@#@沈坤荣《宏观经济学教程》@#@南京大学出版社@#@刘厚俊《现代西方经济学原理》@#@南京大学出版社@#@尼科尔森《微观经济理论基本原理与扩展》@#@出版社@#@946西方经济学@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@827经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@827经济学原理@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@812西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@801经济学综合(含西方经济学、)@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@张馨《财政学》@#@科学出版社@#@浙江大学801经济学综合(含西方经济学、国际经济学)@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@赵伟《国际贸易:
@#@理论政策与现实问题》@#@出版社@#@孔淑红《国际投资学》@#@出版社@#@浙江大学801经济学综合(含西方经济学、计量经济学)@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@古扎拉蒂《计量经济学基础》@#@中国人民大学出版社@#@浙江大学801经济学综合(含西方经济学、)@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@黄达《金融学》@#@中国人民大学出版社@#@黄燕君《新编国际金融》@#@浙江大学出版社@#@戴志敏《证券投资学—理论、实践与案例分析》@#@浙江大学出版社@#@浙江大学801经济学综合(含西方经济学、)@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@蒋学模《政治经济学教材》@#@上海人民出版社@#@811西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@939西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@浙江财经大学811经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@818经济学基本理论@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@王元璋《政治经济学概论》@#@武汉大学出版社@#@武汉大学819宏微观经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@853经济学综合@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@古扎拉蒂《计量经济学基础》@#@中国人民大学出版社@#@805经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@卢现祥《微观经济学》@#@北京大学出版社@#@朱巧玲《政治经济学》@#@中国财政经济出版社@#@中南财经政法大学806经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@846经济学基础(含微观经济学、宏观经济学、计量经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@庞皓《计量经济学》@#@科学出版社@#@湖南大学848经济学基础(含微观经济学、宏观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@湖南大学853经济学原理(含微观经济学、宏观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@821经济学原理
(一)(政治经济学、西方经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@吴树青《政治经济学(资本主义部分)》@#@中国经济出版社@#@湖南师范大学822经济学原理
(二)(政治经济学、西方经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@吴树青《政治经济学(资本主义部分)》@#@中国经济出版社@#@中山大学801微观与宏观经济学@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@多恩布什《宏观经济学》@#@出版社@#@徐现祥《图解宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@欧瑞秋《图解微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@846经济学(含宏观、微观)@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@多恩布什《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@918@#@曼昆《经济学原理(微观经济学分册)》@#@出版社@#@曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》@#@北京大学出版社@#@803西方经济学@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@806宏微观经济学@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@厦门大学807经济学@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@802经济学二@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@逄锦聚《》@#@高等教育出版社@#@刘诗白《政治经济学》@#@西南财经大学出版社@#@西南财经大学801经济学一@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@逄锦聚《政治经济学》@#@高等教育出版社@#@刘诗白《政治经济学》@#@西南财经大学出版社@#@804微观经济学(含宏观经济学)@#@苏素《微观经济学》@#@科学出版社@#@黎诣远《宏观经济学》@#@高等教育出版社@#@877经济学原理@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@816西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@801经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@812经济学(宏观经济学、微观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@布兰查德《宏观经济学》@#@出版社@#@逄锦聚《政治经济学》@#@高等教育出版社@#@807西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@869西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@844中级宏观微观经济学@#@范里安《微观经济学:
@#@现代观点》@#@格致出版社@#@尼科尔森《微观经济理论基本原理与扩展》@#@北京大学出版社@#@亚伯《中级宏观经济学》@#@机械工业出版社@#@801经济学(含政治经济学、西方经济学)@#@任保平《微观经济学》@#@科学出版社@#@任保平《宏观经济学》@#@科学出版社@#@白永秀《现代政治经济学》@#@高等教育出版社@#@854西方经济学(经济类)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@803西方经济学(含微观经济学、宏观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@857西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@803西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@810经济学(含政治经济学、宏观经济学、微观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@逄锦聚《政治经济学》@#@高等教育出版社@#@801经济学(含政治经济学、西方经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@吴树青《政治经济学(社会主义部分)》@#@中国经济出版社@#@吴树青《政治经济学(资本主义部分)》@#@中国经济出版社@#@云南大学802西方经济学一(含微观经济学、宏观经济学)@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@801西方经济学@#@高鸿业《西方经济学(微观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@高鸿业《西方经济学(宏观部分)》@#@中国人民大学出版社@#@厦门大学806宏微观经济学@#@平狄克《微观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@曼昆《宏观经济学》@#@中国人民大学出版社@#@";i:
47;s:
4511:
"快板夸家乡@#@(合)盛世欢歌唱大荒黄金五谷筑粮仓高天厚土三江美巍巍那个完达升太阳(甲)悠悠白云遮望眼雁窝岛上放奇光国家级的湿地保护区招来了宾朋自八方(乙)最美湿地唯有咱行业领先那个当仁不让上级领导有认可(合)“那个一日雁窝岛千年北大荒”(甲)横看青山和绿水纵品咱家五谷香(乙)逛逛农垦的不夜城夸夸农场政策很阳光(得意)(合)对!
@#@今天我俩唱台戏夸夸家乡咱的场过年唠唠心里话表表心意很正常(甲)哎!
@#@夸家乡,我先抢我是大哥你得让各行各业我在行工农联手加城乡咱场就是这些事看你还有啥话讲?
@#@(乙)说老兄,你外行你是哥哥我该让要是只有这点事那和农村没两样你说你的新花样老弟今天当反方(甲)咦!
@#@不服啊!
@#@看来老弟不服气今天我得动真章不掏老底难服众不搬真神魔难降(乙推甲做生气状)以理服人真本领不要蒙人耍片儿汤你说你的大农业我打文化牌一张(甲指乙)好!
@#@今天谁也不扳杠叫声老弟听我讲咱俩都生这个场有地有水才有粮一个农字有气场优势我得慢慢讲咱场面积有多大?
@#@报个数字叫你慌!
@#@土地要有百万亩面积超过小香港上市公司创新意农场和谐有风尚生产总值二八亿可不是傻小子睡凉炕(乙)大哥废话有点多话说明白才敞亮今天咱们比成绩我看你溜须拍马到在行(甲摇头指着乙)哎!
@#@叫我说我不抬杠说说农场新气象二零一二不俗气党政一把是心脏“抓城”“强工”又“带农|“五场”战略写希望粮豆总产九连增人均收入年年长大豆高产第一名省里部里发奖状各行各业头三甲领跑农业不夸张(得意)(乙)大哥说的我买帐可你光夸农业可缺项今天老弟不服你我敢拿文化跟你比(甲)哦?
@#@说说!
@#@(乙)文化咱是发源地兄弟农场都服气《雁飞塞北》传九州“版画”咱是原产地“民间文化”养乡里刻刀歌颂黑土地(甲翘大拇指点头肯定)老弟说的是实话成绩肯定人人夸但和农业不能比数字农机安新家水田万亩连成片生产管理网络化农田水利获国优生态农业当老大畜牧发展有特点自营经济在林下锯末种出了食用菌晒水池里跳鱼虾农田防风有林网昆虫杂草养鸡鸭(乙)说不服也真服科技派上了大用途没有文化作推手我看你是有还是无(轻视地看着甲)我底气足谈文化小红花艺校美名传天下当年进过中南海王震将军的题词墙上挂执着坚守不言弃教书育人青丝变白发过去成绩咱不表看看今天的才娃娃全省舞台都跑遍大江南北传佳话农场文化有接力龙腾虎跃人小志大要想低调也不易省长见了又连连夸(得意)(甲)老弟讲得很在理心里有点佩服你(指着乙)你们文化不落伍可咱城镇建设也不土高楼亮化连成片别墅小区有新主公园街道生态化横跨农场修建虎街上有了红绿灯简直就像市政府(乙)大农场,新气象这几年确实大变样可是没有咱文化你脸上无光眼不亮文艺骨干真有才舞台搭在地头上放歌“唱响八五三”龙船秧歌颂雁乡今天领舞“旅游节”明天T台走时尚节目搬进了敬老院公园凉亭练清唱(甲)文化繁荣在明面儿咱也承认这一块儿特色经济进农户形成新的产业链儿立体种养成规模咱玩儿的都是国际范儿订单农业闯市场年底赚满了存钱罐儿成立了农业合作社行业协会穿成串过去领导跟腚的撵今天自个儿点着了捻儿(乙)讲经济是你们行我们文化不装熊文化旅游不赔钱载歌载舞看繁荣讲文化,动真情《音舞诗画雁乡铭》《新市民手册》发三千全民素质有准绳宣传报道居首位场馆建设敢称雄行政事业强服务亲民爱民暖心灵文教卫生公检法行行都是前三名(甲)叫老弟你真够棒文化干出了新花样经济文化两条腿儿少了一边儿都打晃儿(乙)对!
@#@叫大哥你也不夸张农业的成绩我沾光今天不分胜与负借个机会夸家乡(合)对!
@#@借个机会夸家乡!
@#@全场齐心种希望必将收获米粮仓富裕生活靠自己展望未来奔小康惠民利民十八大感谢正确党中央今天给您拜个年金蛇狂舞送吉祥金蛇狂舞送吉祥@#@";}
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