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专家对老师说
要改善教学方法
只有教不好书的老师
没有教不好的学生
社会对老师说
你是园丁
你是蜡烛
教师是太阳底下最光辉的职业
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得噩梦连连
我被教师法骗得有冤难辩
我被学生折磨得遍体鳞伤
我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个半死!
教师是什么?
教师可以当警察:
因为整天在班里破案;
教师可以当主持人:
因为整天为公开课想游戏和花招;
教师可以当演员:
因为一会态
度和蔼一会暴跳如雷;
教师可以当清洁工:
因为整天扫地、擦玻璃;
教师可以搞工艺美术:
因为整天写黑板、布置教室;
教师可以当作家:
因为整天写计划和论文;
教师还可以到市场上叫卖东西:
因为练出了高音和厚脸皮。
在文人眼中,教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中,教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中,教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。
在商家眼中,教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中,女儿当教师,容易找一个好老公。
在未婚男人眼中,娶回一个教师,相当于娶回一个保姆,一个家教,和一个文秘。
教师是什么?
法律说,教师归属事业单位管理,工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说,教师是“臭老九”。
神圣一点说,教师是天底下最光辉的职业;
纯真一点说,教师是孩子王。
一个家长说,教师一天到晚在收钱;
又一个家长说,我孩子成绩好,是因为他聪明;
还有一个家长说,我儿子成绩差,都是老师不会教。
应试教育说,都是教师惹的祸;
素质教育说,明明白白我的心。
教师说,我只是一个左右为难的可怜虫。
人事部歧视教师分三步走:
1、让教师的职称与行政级别脱勾,这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。
——掩耳盗铃!
2、故意推迟绩效工资发放时间,慢刀宰人,迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。
——委曲求全!
3、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意),以平稳过渡,骗大家上了这条贼船后,再让教师与农民工相差无几。
——减轻负担!
教师育人终日疲惫,
学生告状回回都对,
工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累,
一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位,
下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃,
天天学习不懂就问。
晋升职称回回被退,
抛家舍业愧对长辈,
囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿,
青春年华如此狼狈。
篇三:
第七周一寸光阴一寸金
第七周一寸光阴一寸金
应到人数:
实到人数:
请假学生:
补课学生:
重点学生:
重点家长:
教学目标:
1、培养学生的语言表达能力。
2、培养学生善于观察的能力。
教学重难点:
1、语言描述的细腻感。
2、观察事物的细致入微。
教学准备:
课前故事、课前游戏、ppT
课前故事《珍惜时间》
鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务;
为免影响学业,他必须作好精确的时间安排。
此后,鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过:
“时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。
”鲁迅读书的兴趣十分广泛,又喜欢写作,他对于民间艺术,特别是传说、绘画,也深切爱好;
正因为他广泛涉猎,多方面学习,所以时间对他来说,实在非常重要。
他一生多病,工作条件和生活环境都不好,但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中,时间就如同生命。
意义:
时间就是一切,要珍惜时间
课前小游戏1、《动作运输》
所有游戏者分为2组,编好顺序,第一个游戏者做一连串的动作表示一个词语,如:
擦玻璃,打吊针等,传给第二个游戏者,本组其他游戏者应避免观看,第二个游戏者根据第一个游戏者的动作,自己理解为一个词语,并作相应的动作传给第三个,以此类推,到最后一个时,他应根据前一个传给他的信息猜出第一个游戏者表达的词语,猜对的一组取胜。
词语可先确定,根据学员年龄层次,可简单可复杂,在传输中,由于动作的变形,理解的误差,会变得千奇百怪,特别搞笑。
游戏意义:
培养表演能力和形象思维能力。
2、《开火车》
开始前,每人说出一个地名代表自己,但地点不能重复。
游戏开始,假设你来自北京,而另外一个人来自上海,你就要说:
“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。
”大家一起问:
“往哪儿开?
”你说:
“上海开”。
那代表上海的那个
人就要马上反应接着说:
“上海的火车就要开。
”然后大家一起问:
”再由这个人选择另外的游戏对象,说:
“往某某(地点名称)地方开。
”如果对方反应不出或比较慢就算输了。
培养反应能力和协作能力。
大课间游戏《一起往前冲》
所有游戏者分为两组,然后各组并排在一起,相邻两人的脚捆绑在一起,也就是只有最边上的两位游戏者只捆绑了一只脚以外,其他的游戏者两只脚都分别与左右边的人捆绑在一起的,最后集体往终点冲去,先到达终点的一组取胜。
此游戏主要锻炼游戏者的协调稳定性,齐心协力,众志成城。
培养学生的合作精神。
教学过程
第一课时口语交际
一、检查考勤、开课仪式,告知填写学员心语与家长寄语。
二、学员情况。
三、课堂小游戏《动作运输》
四、讲解加分规则:
出勤:
5分
课间活动:
家庭作业:
课堂纪律:
今日班长:
今日之星:
3分(其它奖励视情况而定,老师自行控制加分)
分数最高的就为大课间的“今日班长”,第二名的就为“今日之星”。
五、导入课前故事《珍惜时间》
第二课时阅读与训练
课堂游戏《开火车》
一、导入诗歌《长歌行》:
少壮不努力,老大徒伤悲。
同学们想一想这句话是什么意思,可以举手发言。
我们小时候如果不努力,上课不认真,作业不爱做,总是学不到什么知识,长大了,我们没有学到一技之长,一定会后悔的。
二、今天我们欣赏一篇朱自清的《匆匆》
1、“匆匆”这个词我们想到了什么?
(着急、赶时间)
2、文中用第一人称“我”,更显真实
3、找一找时间匆匆的句子。
4、文中大量运用拟人、排比的修辞手法
板书匆匆
太阳挪跟着旋转
洗手水盆
吃饭饭碗
默默双眼
遮挽手边
天黑跨过飞去
三、课后习题解析
1、7句话
2、日子从饭碗里过去
3、日子、时间
第三课时写作训练
一、导入人人都是故事大王,今天我们还是要来看图写话。
二、观察图片,回答问题
1、第一幅图画,画中有几个人,分别是谁?
(2个人,一个司机,一个小孩)他们在干什么?
(在路上开车,小孩在车后面坐的)
2、第二幅图画,观察一下,发生了什么事?
(汽车抛锚,不走了,司机下车查看车头,小孩在车上等着)
3、第三幅图画,司机又在干嘛?
(检查汽车不走是不是因为车轮或是车底有问题,可以推断车头没问题)孩子表现呢?
(靠在座位上不耐烦)
4、第四幅画,司机怎么了?
(回车上想办法,手支撑着脑袋,趴在方向盘上)孩子呢?
(不耐烦,跳下车)
5、第五幅画,司机在干什么?
(捂着嘴,很惊讶的看着小孩)小孩呢?
(滑着一辆卡丁车走了)
6、第六幅图画,司机学着小孩滑着汽车往前走。
三、板书
题目:
《在路上》
开头:
开门见山(时间、地点、人物)
中间:
(起因、经过、结果)
结果:
得到什么结论
四、开动脑筋想一想,汽车为什么开不动。
第四课时写作
一、回顾老师前三节课讲的内容。
自由复习,不懂得可以举手问老师,时间五分钟。
布置家庭作业,同学填写写《学员手册》上,同学们填写“学员心语”。
二、回收学习手册检查笔记和家庭作业以及学员心语的填写情况。
三、布置这次的作文,学生写作文,老师写评语
四、作文初步检查文章的格式、字数·
·
基本问题
五、回收作文班,有空余时间进行下节课预习
六、附:
家庭作业
1、阅读文章《雪花呀,雪花》,做课后习题。
2、将词语宝盒里的词语抄写两遍。
七、备学生:
八、备家长:
九、教后反思:
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