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海水是什么味道的?
3、请幼儿观看海洋及其变化的图片等资料,,让幼儿了解海洋有潮汐,海上有时风平浪静,有时狂风巨浪……
大海经常在变,你知道它会变成什么样子吗?
1、组织幼儿一起游戏,让幼儿把自己想象成海洋里的一滴水,全体幼儿手拉手围成圆圈,按照风的大小来用手臂和身体表现水面的变化。
2、引导幼儿仔细观察《幼儿操作》第1页《神奇的海洋》,说一说自己知道的海洋是什么样子的。
展示美丽的海洋和海洋遭遇污染的图片,请幼儿说出自己保护海洋的办法,教师帮忙记录下来,张贴在主题墙上。
幼儿能仔细观察、
思考
水
找一找
听老师提出的要求
很大很大
蓝颜色
咸的
了解海洋的变化
想一想
做游戏
用身体表现水面的变化
仔细观察《幼儿操作》第1页《神奇的海洋》
说一说
教学活动反思:
教师运用地球仪展示地球的面貌,让学生了解我们的星球以及海洋里神奇的世界。
2014年5月5日星期一
晨间活动:
看故事书
营养丰富的海产品
1、认识海洋里的动植物,知道吃海产品对身体有益处。
2、喜欢吃海产品,掌握吃鱼的正确方法。
认识了解
健康/科学
《海洋里的动植物》。
2、挂图:
《神奇的海洋里》
一、认知海洋生物
区分海洋里动植物
三、
了解海产品
四、
交流吃鱼方法
五、
制作、品尝海带丝
出示挂图《神奇的海洋里》,请幼儿看看大海里有哪些动、植物,它们是什么样子的,哪些是能吃的。
请幼儿看《幼儿操作》第2页《海洋里的动植物》,请幼儿在粘贴页二中找一找哪些是动物,哪些是植物,取下来分类粘贴在相应表格里,在数一数各有多少种,记录下来。
1、引导幼儿讲一讲自己都吃过哪些海产品,吃海产品对身体有哪些好处。
教师小结:
动物海产品含有丰富的蛋白质,有益于大脑的发育,能使人变得更聪明,植物海产品含有丰富的钙、碘、锌等微量元素,对人体健康非常有好处。
2、启发幼儿想想吃海产品时应注意什么问题。
吃海产品时应注意不吃或少吃生的海产品,不吃腐烂变质的海产品,吃鱼要小心鱼刺,吃完海产品之后不要马上吃水果、喝饮料等。
1、请幼儿说一说应该怎样吃带鱼。
2、教师利用带鱼讲解正确的吃鱼方法。
吃带鱼步骤:
把鱼肉旁边的小刺咬掉,吃掉一边的鱼肉,再吃掉另一边的鱼肉。
鱼肉吃完后会出现一个完整的鱼骨头。
教师出示泡好的海带丝,请幼儿说说海带丝可以怎样吃,然后和幼儿共同制作凉拌海带丝,集体品尝和分享。
幼儿观察
区分海洋里动植物并进行记录。
虾、鱼、螃蟹、海带
认真听
不吃或少吃生的海产品
根据经验说一说
观察
做汤
凉拌
本节课利用图片让学生认识海洋里的动植物,教学内容比较直观,知道吃海产品对身体有益处。
课堂效果很好
2014年5月6日星期二
蓝蓝的海洋
初步学会泥雕的制作方法,尝试创作制作泥雕画。
操作联想
艺术(美术)
木板或纸板、橡皮泥、泥工刀或雪糕棍每人一套
海洋题材的泥雕画作品范例
欣赏
联想
制作
交流、分享
1、引导幼儿回忆或想象,说一说大海是什么样子的。
我们已经认识大海了,谁能说一说,大海是什么样子?
2、教师出示泥雕画作品范例,请幼儿欣赏。
请幼儿说说画上有什么,这种画是用什么做的,看上去有什么感觉?
这种画叫泥雕画,就是用橡皮泥在平面上制作出有立体感的画面,小朋友可以用泥工刀(雪糕棍)等工具制作泥雕画。
1、出示不同颜色的背景(或以一种颜色为主、夹杂一些其他颜色的背景),请幼儿说说每种颜色的背景像什么地方,那里会有什么。
蓝色背景—像海洋
黄色背景—像沙滩
绿色背景—像草地
2、启发幼儿想象其他颜色的背景。
爸爸经常穿戴的物品有哪些。
1、教师讲解制作步骤:
第一步,想好要做一个什么内容的泥雕画,什么背景,背景上有什么。
第二步,将一种颜色的橡皮泥用工具平抹在板上,尽量抹匀抹平,可以适当夹杂其他颜色。
第三步,制作主体形象,然后镶嵌在背景上。
2、教师提供材料,幼儿分组制作,尝试创作泥雕作品《蓝蓝的海洋》,还可以通过想象创作其他背景的作品,教师随机指导,帮助幼儿掌握方法。
展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的泥雕画,并说说自己喜欢哪一幅作品。
蓝色、有浪花、有海鸥等
观察、欣赏
立体感
幼儿可以自由发挥想象,充分表达自己的想法
有浪花、小鱼
有躺椅、阳伞
有小花、小草等
进行想象。
观察制作步骤、
制作方法
尝试创作泥雕作品《蓝蓝的海洋》
本节课小朋友在老师的指导下尝试创作泥雕作品《蓝蓝的海洋》,了解泥雕的制作材料与制作工序,让小朋友从中体会成就感。
2014年5月6日星期二
看书
说说大海
1、喜欢用语言描述大海。
2、练习使用“有……有……还有……”句式说话。
观察表达
语言/科学
《幼儿操作》:
《有趣的海底》。
挂图:
《神奇的海洋》
观察、描述
联想、表达
寻找、交流
阅读、讲述
1、出示挂图,请幼儿仔细观察画面,说说图中有什么。
2、指导幼儿由近及远观察,说出海面上有什么?
3、请幼儿再看看海里有什么,指导幼儿用“有……有……还有……”的句式来描述。
引导幼儿观察、回忆大海的样子,进行联想讲述。
鼓励幼儿用“有……有……还有……”句式把自己亲眼看到的大海或电视里见到的海上、海里的东西说一说。
请幼儿在活动室观察并自由寻找有一定联系的物品,指导幼儿有目的地寻找,并用语言表达自己的发现。
请小朋友找一找玩具柜上有什么,有什么,还有什么。
鼓励幼儿互相交流,用“有……有……还有……”的句式说出自己的观察和发现。
1、请幼儿操作《幼儿操作》第3页《有趣的海底》,请幼儿想象海底有哪些有趣的东西,画一画,再用“有……有……还有……”的句式讲讲。
2、鼓励幼儿和周围的小朋友交流,并勇敢地在集体面前表达。
幼儿能仔细观察。
有浪花、有船、还有……
幼儿说海很大、看不到边
有浪花、有船、
能表述自己的观察结果。
教室里有老师、有小朋友,还有玩具。
画一画
本节课老师利用多媒体播放有关海洋的视频,让小朋友感受美丽神奇的海底世界,并说出自己看到的海底世界,培养小朋友的语言表达能力。
2014年5月7日星期三
手指操
各种各样的鱼
知道海洋里有各种形态、大小、颜色不同的鱼,能说出鱼类的基本特征。
观察,感知
科学/艺术
《剪贴热带鱼》。
图卡:
《鱼类卡片》
热带鱼剪贴画作品范例。
教师和幼儿共同收集各种鱼的图片。
彩笔、画纸
一、展示、介绍
观察、感知
倾听、理解
三、模仿、表演
想象、表达
操作、展示
1、教师和幼把收集的图片贴在活动室里,大家一起观看。
2、请幼儿介绍收集的图片,说出是什么鱼,长什么样子。
鱼类是生活在海里的一个庞大的家族,你们认识哪些鱼?
教师一一出示图卡,让幼儿初步知道海洋中有各种形态、大小、颜色不同的鱼,种类繁多。
2、引导幼儿观察鱼有哪些部位,注重发现和描述鱼的突出特点
鱼有鱼头、鱼身、鱼尾,头部有鱼鳃,身上有鱼鳞等,鱼的身体里还有内脏。
3、简单向幼儿介绍鱼的主要营养和对身体的益处。
你们知道鱼有哪些营养,对我们身体有什么好处吗?
1、请幼儿学一学鱼游动起来是什么样子的,鼓励幼儿大胆表现。
2、引导幼儿讨论还能想象出什么样子的鱼,鼓励幼儿独特的想象。
1、教师出示热带鱼作品范例,请幼儿观察。
热带鱼有几部分组成?
都是什么图形?
2、引导幼儿按《幼儿操作》第4页《剪贴热带鱼》步骤图剪贴热带鱼,在幼儿掌握技法的基础上,进行添画布置鱼缸,使作品更好看。
3、帮助幼儿将自己的画贴在走廊上,布置成“小小海洋馆”。
一起看图片
进行介绍
听一听
小朋友们听老师讲述。
知道鱼的结构
了解
有蛋白质
学一学
鼓励幼儿独特的想象
观察。
剪贴热带鱼
进行添画
本节课老师利用多媒体播放有关海洋的视频,让小朋友感受美丽神奇的海底世界,了解海洋里有各种形态、大小、颜色不同的鱼,能说出鱼类的基本特征。
培养小朋友的语言表达能力。
2014年5月7日星期三
水族馆
1、欣赏乐曲旋律,感受乐曲的“AB’结构和流畅纤巧的特点。
2、喜欢用身体各部位的扭动表现水草的生长,并能创编不同的鱼游动作。
感受表现
艺术(音乐)
《幼儿操作》、乐曲光盘:
《水族馆》。
《小鱼和水草》
律动
欣赏、排序
完整欣赏
学唱歌曲
分段欣赏、表演
歌表演
调整顺序
六、
表演
教师带领幼儿随《水族馆》音乐做自编的律动动作进入活动室。
1、播放光盘《水族馆》,请幼儿初步欣赏,并能根据自己对乐曲的理解,大胆操作《幼儿操作》操作卡一《水族馆》进行第一次的图片排序。
2、教师:
乐曲给我们讲了小鱼和水草的故事。
听一听,是什么故事?
3、引导幼儿进行排序,要求幼儿在桌子上排完后不要动,教师整体看一下幼儿排序旳情况。
请幼儿搬自己的小椅子到前边做成一排。
1、教师出示挂图,引导幼儿第二次完整地欣赏乐曲,感受乐曲优美流畅、纤巧轻快的特点。
2、引导幼儿看挂图,帮助幼儿分辨乐曲结构,了解A段描述的情境是水草生长;
B段描述是小鱼游来游去看望水草。
教师引导幼儿分段欣赏,并随着音乐进行动作表演。
请幼儿欣赏A段音乐,启发幼儿根据音乐做出水草生长的动作。
提示幼儿舒展、优美地扭动身体,鼓励幼儿做出不同姿态的水草生长动作。
请幼儿欣赏B段音乐,,边听音乐边做小鱼游的动作,启发幼儿用不同的表情、动作与水草交往
在乐曲结束时,启发幼儿想象小鱼用动作向水草告别的情境,并鼓励幼儿用动作表现出来。
启发幼儿
请幼儿回到各自的座位,检查一下自己的图片顺序是否正确,并进行自我修正。
请幼儿完整地欣赏乐曲并随着乐曲完整表演。
幼儿做律动。
进行图片排序
认真聆听
幼儿搬自己的小椅子到前边做成一排
看挂图
分段欣赏
欣赏A段音乐,做出水草生长的动作
摸摸水草、向
水草点点头等。
检查一下自己的图片
扮演水草的幼儿在不移动位置的前提下做动作。
本节课欣赏乐曲旋律,感受乐曲的“AB’结构和流畅纤巧的特点。
让小朋友在优美的旋律中感受美。
2014年5月8日星期四
小鱼追小虾
在游戏中随音乐节奏表现小鱼追小虾的动作,发展动作的协调性和耐力。
协调表现
健康/艺术(音乐)
歌曲光盘:
《小鱼追小虾》
小鱼、小虾的头饰或胸卡,向幼儿介绍。
各种图形卡片。
一、模仿
游戏:
户外游戏
教师出示小鱼、小虾的头饰或胸卡,向幼儿介绍。
今天老师请来了许多小客人到咱们班做客,大家鼓掌欢迎!
它们要跟小朋友一起,用图形宝宝来做个游戏。
教师带领幼儿模仿小鱼的动作,进行热身运动。
教师指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏,其与幼儿为他们伴唱。
2、请幼儿自愿选择角色,佩戴头饰或胸卡,尝试游戏。
全体幼儿四散站在场地上,两人自由结伴,确定扮演小鱼和小虾的角色。
“小虾”手里拿着图形卡片。
音乐起,“小虾”随音乐节奏向后跳或向前跑。
当“小虾”向前跑时,“小鱼”追,当“小虾”向后跳时,“小鱼”必须站住不动。
3、请幼儿再次听音乐做游戏,加深对游戏规则的认识,体验“捉”的情趣。
1、教师带领幼儿到户外继续游戏,加大游戏的强度,锻炼幼儿的耐力及身体的协调性。
2、进行分组游戏。
逐步增加每组活动人数,让幼儿体验合作游戏的快乐。
模仿小鱼的动作
幼儿能认真听要求
幼儿能遵守游戏规则
幼儿能认真做游戏
听音乐做游戏
到户外继续游戏
本节课欣赏乐曲旋律,玩小鱼和小虾玩游戏,小朋友在游戏中随音乐节奏表现小鱼追小虾的动作,发展动作的协调性和耐力。
2014年5月8日星期四
各种各样的蛋
观察、比较常见的蛋,知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。
产生探究蛋的兴趣。
观察交流探索
科学/语言
《动物妈妈找宝宝》
2、《幼儿阅读》、挂图、故事光盘:
《蛋宝宝的故事》
3、教师与幼儿共同收集鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干,每人一个小碗,每组一个垃圾桶,一块抹布。
听故事
准备活动
展示、交流
观察、分类
探索、发现
五、
操作
1、出示挂图《蛋宝宝的故事》。
老师给你们讲一个《蛋宝宝的故事》,小朋友要认真听,猜猜故事里的这个蛋宝宝是谁的?
2、讲完故事后引导幼儿说说故事中的蛋宝宝是谁的,再说说大白鹅妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈、鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鸡妈妈的蛋都是什么样的。
1、请幼儿拿出自己带来的蛋,介绍蛋的名称。
小朋友带来了什么蛋宝宝,请拿出来让大家看一看,告诉大家你带来的是什么蛋
2、引导幼儿想一想、说一说还知道哪些蛋。
你们还知道哪些蛋?
1、引导幼儿摸一摸、不同的蛋,观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。
2、把相同的蛋放在一起,并点数同一类蛋的数量。
引导幼儿自由探索蛋里面有什么。
这些蛋有大有小,颜色也不一样,蛋壳里面会一样吗?
自己拿一个小碗,把蛋敲碎后放进碗里,看看蛋壳里有些什么。
提示幼儿把蛋壳皮丢到垃圾桶里,并用湿布擦净手。
2、启发幼儿发现、交流蛋的结构,知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。
你看到蛋壳里面有什么,每个蛋的里面都一样吗?
指导幼儿完成《幼儿操作》第1页动物妈妈找宝宝》,引导幼儿把动物和它们的蛋宝宝用线连起来,并把蛋由大到小排序。
幼儿拿出自己带来的蛋,进行介绍
摸一摸、看一看
进行点数
自由探索蛋里面有什么
整理
知道蛋包括蛋壳、蛋黄和蛋清。
连线
本节课老师给小朋友讲《蛋宝宝的故事》,通过故事让小朋友了解常见的蛋,并产生探究蛋的兴趣。
2014年5月9日星期五
蛋宝宝哪里来
感知不同的蛋,了解一些会生蛋的动物和动物生蛋的地点。
《会生蛋的动物》。
2、教师与幼儿共同收集各种动物的蛋及动物生蛋的相关资料。
3、从旧图书上剪下生蛋的动物图片,张;
剪刀、胶水;
动物宝宝出壳玩具的范例。
4、生蛋动物的头饰若干,欢快的音乐。
认知、了解
找妈妈
播放鸡鸟、青蛙等动物产卵过程的录像,让幼儿了解这些动物会产卵(有的卵是硬的,有的卵是软的),而且不同的动物产卵的地点不同。
1、展示收集的各种蛋,请幼儿观看、分享。
2、鼓励幼儿介绍自己收集的蛋,说说什么动物在哪里(什么环境里)生蛋,它生的蛋是什么样的。
制作蛋宝宝出壳的玩具。
1、每人一张卵生动物的图片,根据其大小在纸上画出蛋形。
2、将“蛋”对剪后,把动物图片贴在下面一半的“蛋”里面。
3、把“蛋”打开,就可以看到孵出来的是什么。
教师戴上动物头饰,播放音乐,幼儿拿着制作的动物出壳玩具,自由地在场地里随音乐做各种动作。
音乐停,教师说:
“我是鸡妈妈。
我的宝宝在哪里?
”有小鸡出壳玩具的幼儿回答:
“我是小鸡,你的宝宝在这里。
”并跑到鸡妈妈身边。
游戏反复进行。
教师每次换一个动物头饰,还可以请幼儿互换动物出壳玩具。
指导幼儿完成《幼儿操作》第2页《会生蛋的动物》,将会生蛋的动物圈出来。
幼儿了解这些动物会产卵
幼儿观看、分享收集的各种蛋
在纸上画出蛋形
进行操作
教师与幼儿共同玩游戏
圈出会生蛋的动物
本节课老师给小朋友讲《蛋宝宝的故事》,通过故事让小朋友了解常见的蛋,感知不同的蛋,了解一些会生蛋的动物和动物生蛋的地点。
并产生探究蛋的兴趣。
2014年5月9日星期五
有营养的蛋
了解几种常见的蛋及蛋制品,知道蛋类有很高的营养价值,喜欢吃蛋类食品。
了解品尝
《好吃的蛋类食品》。
卡通蛋宝宝图片。
各种蛋及蛋类制品。
炒鸡蛋所需物品:
生鸡蛋、平底锅、电磁炉、油、调料。
餐具每人一套。
调查、统计
观察、讨论
游戏
谈话、品尝
教师现场作调查,问幼儿今天早上都吃了什么,统计全班一共有多少幼儿吃了鸡蛋,并把结果记录下来。
1、出示各种蛋及蛋类制品,引导幼儿观察和了解。
看看这里都有哪些蛋,有哪些蛋制品,你还了解哪些蛋及其制品?
2、引导幼儿讨论蛋类有哪些营养,对人的身体有哪些好处。
请幼儿看卡通蛋宝宝图片,教师扮蛋宝宝总结蛋的营养及吃蛋的好处。
我是蛋宝宝,我有蛋壳,壳里面有圆圆的黄黄的蛋黄,蛋黄周围有透明的蛋清。
蛋黄里有钙、铁和多种维生素,蛋清里有多种氨基酸,都是小朋友身体成长需要的。
所以,小朋友们,每天吃一个蛋会让你的身体长得更棒。
对了,千万别忘了,蛋黄蛋清要一起吃才好呀!
1、教师:
鸡蛋可以怎么吃?
启发幼儿结合已有经验自由回答,如:
煮着吃,蒸着吃,炒着吃,做汤吃,制作成蛋糕、蛋卷吃等。
2、教师演示炒鸡蛋的制作方法。
将鸡蛋打入碗里搅匀—放入调料—将油倒入锅里—将搅好的鸡蛋倒入热油锅里—翻炒—炒熟盛入盘中。
3、请幼儿品尝。
引导幼儿完成《幼儿操作》第3页《好吃的蛋类食品》,把吃过的蛋的做法记录下来,并记录自己一周内吃蛋的情况。
说一说早上都吃了什么
说一说哪些是蛋,哪些蛋是制品
有钙、能让我们长高,了解
有很高的营养价值,喜欢吃蛋。
蛋黄蛋清要一起吃
说一说鸡蛋的吃法
进行记录
本节课教师演示炒鸡蛋的制作方法,让小朋友了解几种常见的蛋及蛋制品,知道蛋类有很高的营养价值,喜欢吃蛋类食品。
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