高科技企业科技人才股票期权约束机制分析Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:8446316
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:28.78KB
高科技企业科技人才股票期权约束机制分析Word文档下载推荐.docx
《高科技企业科技人才股票期权约束机制分析Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高科技企业科技人才股票期权约束机制分析Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
论文
关键词:
期货业;
反垄断;
实施主体;
权利配置
论文摘要:
随着我国衍生品市场改革的逐步深化,期货业的反垄断问题日益迫切,但期货业
【摘要】
随着我国衍生品市场改革的逐步深化,期货业的反垄断问题日益迫切,但期货业反垄断与竞争政策的实施,必须落实到专门的执法机构来负责,这就是反垄断实施主体的构建。
着重分析了我国现行《反垄断法》下期货业反垄断管辖权的归属问题,以及构建期货业反垄断实施主体的政策思路。
最后,文章进一步分析了如何加强期货业监管与反垄断两者的协调及配合。
一、中国期货业的垄断表现
综合来看,当前我国期货业的垄断问题主要体现在行政性垄断、期货交易所的垄断行为、期货经纪公司的垄断行为等三个方面。
具体如下:
期货交易所的垄断行为。
按照业务领域的不同,期货业可进一步细分为交易所与期货经纪两个子行业。
两者之间是一种纵向关系,即期货交易所提供经纪公司所需要的交易服务。
从表面上看,两者之间的经济地位应该是平等的。
但在目前中国期货交易所寡头垄断型市场结构,以及各个期货交易所存在品种分工的条件下。
经纪公司在挑选提供某项品种服务的交易所时,实际上是别无选择的,这就使得这种纵向关系很难是平等的,交易所拥有较强的谈判能力。
此外,由于我国期货业的发展尚不健全,期货交易所实际上是作为证监会的一个下属机构而存在的,这进一步强化了交易所对于经纪公司的强势地位。
从反垄断的角度来讲,经营者拥有市场优势地位并不是反垄断的重点,但当经营者滥用市场优势地位,侵占其他经济实体的利益时,就构成了反垄断的重要规制对象。
3、期货经纪公司的垄断行为。
期货经纪公司的垄断行为主要包含两方面:
第一,横向定价协议。
横向定价协议就是通常所说的价格联盟或价格卡特尔。
如201X年底,深圳期货业联谊会召开专门会议,为遏制当时手续费的恶性竞争,制定了经纪业手续费最低标准,此后,深圳期货经纪公司之间的价格联盟逐步形成。
第
二,市场操纵行为。
这些行为的共同特点就是少数交易者操纵市场价格,构成市场垄断,导致大量交易者爆仓,市场信誉受损,给市场的生存和发展造成极坏的影响。
上述垄断问题的存在,根源于政府规制过度与规制失当所致的期货市场欠发达,又在于我国期货业尚未度过导人期,诸多不确定性因素令垄断有隙可乘。
总之。
期货业的垄断问题极大阻碍了我国期货业的进一步发展,必须尽快实施反垄断进程,而其关键之一在于构建较为合理、有效的期货业反垄断实施主体。
二、期货业反垄断管辖权的归属问题
201X年8月30日,我国《反垄断法》正式出台,规定了我国反垄断实施主体采用反垄断委员会和反垄断执法机构的双层架构模式。
反垄断委员会由国务院有关部门、机构的负责人和若干专家组成,定位是负责领导、组织、协调反垄断工作。
对于反垄断执法机构,定义是国务院规定的承担反垄断执法职责的机构。
它的职责包括:
制定、发布反垄断指南和具体措施;
调查、评估市场竞争状况;
调查处理涉嫌垄断行为;
制止垄断行为;
受理、审查经营者集中的申报等。
这种模式一方面基本维持现有执法格局不变,将反垄断执法作为中央事权,由国务院反垄断执法机构及其授权的省级机构负责执法;
另一方面,为了协调《反垄断法》执行,保证反垄断执法的独立性、权威性和统一性,成立国务院反垄断委员会,作为反垄断主管机关,专司组织、协调、指导反垄断工作,但不具体执法。
这种双层架构的模式实质上确立了我国反垄断执法机构的多头格局,国家工商行政管理总局、商务部、发改委以及受规制行业的监管部门都在各自权限内拥有反垄断的执法权。
因此。
这种双层架构的模式也进一步决定了我国期货业的反垄断职能被赋予了行业监管机构。
三、构建我国期货业反垄断实施主体的政策思路
二、数据采集
科技档案的真实性-科技档案本体论研究论文
科技档案的务实性是由科技档案的准确性来保证的,科技档案真实性不会因为科技档案的更改补充而受到损害。
科技档案的真实性包括内容的真实和形式的真实。
科技档案;
真实性;
准确性
一、科技档案
论文,高校,科技
财务管理,企业集团,模式
山东省科技人才激励问题探讨-传播学论文
简要分析了山东省科技人才的发展现状,指出了科技人才激励中存在的问题,然后从完善对科技人才的激励政策、构建合理的科技人才市场以及加强企业内部对科技人才激励这三方面探讨了山东省激励科技人才的措
高校,科技,管理创新
附送:
高等农业院校经济类学科专业基础课教学探索与改革研究
高等农业院校开设经济类学科专业基础课,可以提高学生的专业基础,也是经济类学科本科生专业课程系统学习之前的一个铺垫和准备。
文章概述了经济类学科专业基础课程教学研究现状,探索了高等农业院校经济类学科专业基础课改革的
文章概述了经济类学科专业基础课程教学研究现状,探索了高等农业院校经济类学科专业基础课改革的必要性和意义、课程开设目标和原则、课程体系设置,最后以湖南农业大学经济学院为例,介绍了投资学、金融学和经济学三个经济类学科本科专业基础课改革后的情况。
高等农业院校;
经济学;
专业基础课;
教学改革
在经济全球化发展的大背景下,我国社会主义市场经济体制改革不断深入,经济类学科自身也不断发展。
高等农业院校作为地方特色院校之一,开设经济类学科相关专业可以培育出社会主义新农村建设的开拓型、创新型人才。
在社会主义建设大潮中,高等农业院校经济类学科专业课程有待进一步调整,课程体系改革势在必行。
以高等农业院校经济类学科专业基础课切入,指出高等农业院校本科经济类学科专业基础课教学改革的必要性和意义、专业基础课体系改革原则、课程内容和课程设置,最后以湖南农业大学经济学院本科专业经济学、投资学、金融学为例,介绍该院经济类学科专业基础教学改革情况。
一、经济类学科专业基础课程教学研究现状
当今,关于经济类学科专业基础课程教学改革研究文献比较少见,但专业基础课程教学改革的研究则比较多,研究文献涉及七个方面。
关于经济类专业基础课程教学理念研究。
罗光强(200
6)认为,农业院校经济类学生专业基础课程学习普遍存在四个缺陷:
第一,经济学学习的目的或方向模糊;
二,经济学的人文知识单薄;
三,经济学规范训练不够;
四,经济学综合能力不足。
因此,提高专业基础课程的教学质量,应根据学生的知识背景和学习目标,努力陶冶学生的经济学情操,训练学生的经济学分析方法,进而提升学生的经济学能力。
关于专业基础课程教学方法改革。
柳晓明(201X)认为,要提高经济类专业基础课程教学效果,必须发挥教师的主导作用和学生的主体作用,多方位、多层次与学生交流,突出职业教育特色和能力培养,改革考核方法。
关于经济类专业基础课程教学模式改革。
杨林(201X)认为,经济学理论体系庞杂、分析范式晦涩,并总结五年来理论与实践摸索,采用研究性学习教学模式,运用案例分析贯穿教学活动始终,切实可行且行之有效。
王雅璨(201X)认为,教学模式应由浅人深、循序渐进,采用双语过渡模式;
教学重点必须征对不同年级和专业的学生有所不同;
教材采用应该充分利用英文原版教材的优势;
培养学生的课程学习兴趣是双语教学的关键,应该妥善处理专业教育、教材、考试与培养学习兴趣的关系。
关于教学管理改革。
刘新(201X)认为,以切实抓好课程建设,提高教学质量为目标,倡导成立课程组,建立课程组组长负责制,实行学校――院(系)――教研室――课程组的教学管理模式,以加强课程管理,加快课程建设步伐。
关于经济类专业基础课程体系改革。
大多注重具体单个经济类学科专业的课程体系改革。
郑秀芳(201X)认为科学、合理且完善的课程体系是培养健全、合格经济学人才的重要前提和保障,并结合会计学专业培养目标,亟需改革当前该校专业课程体系。
魏松红(201X)认为高等教育教学改革包括人才培养目标、课程体系、教学内容和方法,认为课程体系是教学改革最基本环节。
金英认为新课程体系要注意加强实习实践环节,为学生进行高层次研究夯实基础。
关于经济类学科专业基础课教学内容的改革。
大多为具体学科的教学内容的改革。
苑梅(201X)认为目前的公共财政学本科教学有助于学生基础理论知识的掌握,但在学生创新意识的培养上却有所欠缺公共财政学的课程体系与教学内容改革应紧密结合改革实践,充实和深化教学内容,全面推进素质教育,充分体现教材的系统性、科学性和应用性特点。
关于经济类学科专业基础课教学团队的改革。
大多数是高校教学团队的建设针对农业院校经济类学科专业基础课教学团队建设的文献较少。
如都光珍(201X)认为教学团队建设是高校提高教师素质和教学水平的重要途径。
抓好教学团队建设,有利于促进教师的专业发展、青年教师的成长成才、实现教学资源的共享。
为此,要以团队带头人为核心,以精品课程、品牌专业建设为重要载体,构建科学合理的评价体系。
由上可知,从一般角度论述基础课教学改革的较多,尤其侧重于教学方法、教学模式、教学内容等方面改革探讨,而对于经济类学科专业基础课教学改革研究较少,对于高等农业院校经济类学科专业基础课教学改革更是无人涉及。
笔者在借鉴已有一般研究成果基础上,立足高等农业院校特色,研究探索高等农业院校经济类学科专业基础课改革。
二、高等农业院校经济类学科专业基础课改革的必要性及意义
一)必要性
1.世界经济全球化、一体化不断发展的必然要求
经济学是经济学家提供给社会大众的一种认识世界、改进生活的锐利武器。
学习经济学可以帮助人们认识经济社会的运转,更好地理解经济发展动态,有助于个人决策,并改进思考方式。
伴随着世界经济全球化、一体化发展进程的加快,有必要推进经济类学科专业基础课的改革,以便培养具有国际视野的社会主义新农村建设人才。
国家经济体制改革现实和市场经济发展的客观要求
随着我国社会主义市场经济体制改革的发展,现实经济生活和改革实践中出现的新问题需要运用理论经济学等给予阐述和解释。
然而,社会主义市场经济发展的现状,人才市场的导向,使得人们将研究重点放在了应用经济学,忽视了理论经济学的建设和发展,也使得经济类学科专业基础课程教学课时不断减少、教学设备陈旧,教学研究和教学改革没有突破。
理论经济学是支撑经济类学科的基石,扎实的理论专业基础才能保证经济类学科的持续繁荣和发展。
因此,运用理论经济学解释经济体制改革现实和市场经济发展的客观要求也有必要对经济类学科专业基础课进行改革。
3.高等教育大众化、终身教育学习理念的普及
经济类学科专业基础课不但可以作为经济类学科专业本科生学习专业课之前的一个铺垫,也为其他学科专业学生了解经济学提供可能,尤其是在国家倡导高等教育大众化的今天,终身教育理念日益普及,使得越来越多的人们需要普及经济知识。
高等教育大众化、终身教育学习理念的普及,使得经济类学科专业基础课改革提供了可能。
4.原有经济类学科教学方案和课程体系设置存在不足
原有经济类学科教学方案和课程体系设置存在一些不足。
一是有利于掌握现代经济学的常见必要分析方法、应用工具类的课程有必要得到进一步加强,比如数量经济、经济数学等。
二是出现了新的经济类学科专业应用系统学习平台,它可以提升本科生对应用经济学的理解和分析能力,比如中国经济数据库、中宏数据库等。
三是专业基础课程与公共课、专业主干课等学分设置、课程权重等存在不合理,弱化了专业基础课的作用。
四是专业基础课程忽视了对学生专业基本能力和综合素质的培养。
二)意义
在建设创新型国家及高等教育大众化不断普及背景下,经济类学科本科生培养的共同趋向是宽口径、厚基础、重素质、铸能力,寻求专业基础课的教学改革作为培养创新型人才的突破口,通过专业基础课程的教学,可以使经济类学科专业学生受到严格的经济学训练、陶冶经济学情操,训练经济学分析方法,提升经济学能力,塑造创新精神、创新能力。
对农业院校的经济类本科生来说,加强对经济类学科专业基础课的改革,有利于新时代开拓型、创新型人才的培养。
只有掌握基本经济学知识、熟悉市场经济规律,并形成严谨的经济学思维的人才,才能在社会主义和新农村建设大潮中按经济规律办事,进而增强驾驭市场经济的能力,从纷繁复杂的新农村建设的必然王国走向自由王国。
三、高等农业院校经济类学科专业课程体系设置
98年7月1日,教育部成立教育部高等学校经济学学科教学指导委员会,它促进了全国高校经济学各专业教学工作的开展。
随后召开的第一次工作会议讨论并确定了经济类学科各专业的8门核心课、5门必修课、8门优先选修课的专业课程体系。
其中,8门核心课程包括政治经济学、西方经济学、计量经济学、货币银行学、财政学、统计学、会计学、国际经济学,核心课程作为高校经济学各专业必须设置的课程,其教学水平作为高校经济学门类各专业评估内容之一。
各高校开设经济类学科相关专业基本围绕这一课程体系设置要求,结合具体专业需要,设置共同选修课程、专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程等不同类型课程。
四、高等农业院校经济类学科专业基础课开设目标和改革原则
高等农业院校开设经济类学科专业基础课开设目标是为了培育具有国际经济视野的社会主义建设,尤其是新农村建设的开拓型、创新型人才,他们接受了经济学训练,具有经济学情操,能熟练掌握经济学分析方法。
对农业院校经济学专业基础课改革原则有两点。
一是要考虑经济类学科的一般性、普遍性。
二是要突出农业院校的专业特色。
农业院校开设经济类学科兼顾经济类学科的基本要求之外,开设课程要体现出农业院校农的特色,课程设置需结合国家农业经济、城乡区域经济、新农村建设等要求,以实现特色办学。
五、湖南农业大学经济学院经济类学科专业基础课改革情况
一)概述
二)课程培养目标和要求
投资学培养目标是为了培养能够掌握经济学、管理学基本理论,具有较扎实的经济、管理和投资等理论知识,熟知国家政策法规,具备实体和虚拟项目投资等决策和运作管理能力,能胜任企事业、金融组织或机构、政府部门投资决策管理等工作,适合教学、科研机构教研工作的高级专门人才。
因此,要求该专业学生能够融实物投资、金融投资和人力资本投资于一体,微观与宏观相结合,国内和国际相交叉,经、管、法和理工知识相渗透,具有从事投资活动的决策和管理能力。
金融学培养目标是为了培养能够掌握金融学理论和业务技能,能在金融机构、企事业单位从事相关工作的高级管理人才。
因此,要求该专业学生能够掌握国际金融、货币银行学等基本理论,具备金融领域实际工作能力。
经济学培养目标是为了培养能够掌握马克思主义经济学理论基础,能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构等从事经济分析、预测的高级专门人才。
因此,要求该专业学生掌握经济学基本理论,了解市场经济运行机制,具备运用数量分析和现代技术方法进行社会经济调查、经济分析的能力。
三)专业课程设置及学分
残疾人事业是中国特色社会主义事业重要组成部分,为该群体创设辐射更广的就业、创业机会,能有效促进特殊群体参与到社会建设发展中,有利于保障残疾人平等、参与、共享的生存权和发展权。
随着互联网+发展的新业态,基于跨境电商
随着互联网+发展的新业态,基于跨境电商实验区建立残疾人电商孵化园有助于推动残疾人电商就业,帮助其真正自力更生立足社会。
残疾人;
电子商务;
孵化园
一、残疾人电商就业现状与必要性
深圳市残友电子善务有限公司是一家拥有电子商务以及公益慈善双重性质的社会企业。
着力点在中低学历和重残卧床肢体残疾人的就业问题上,搭建全国的网络平台,吸纳、鼓励和支持残疾人在电子商务领域内批量就业、强势就业,进而实现全网销售、线下销售、代销培训等,依撑这一平台,形成一条产业链,支撑更多残疾人在现代信息时代新经济环境下的电子商品流通领域内就业,形成独特、稳定的残疾员工团队,发展高效、专业的网络代销合作。
主要以全网销售、线下销售、代销培训为发展方向,全网销售包括淘宝网、拍拍网等B2C2C模式的网站销售,团购等网络销售渠道的参与,模式独立官网的运营等。
线下销售为利用政府为发展残疾人变业而提供的优势物业资源,结合残疾人可做简单的直销情况和全网销售来大力发展线下交易,形成优势互补;
利用各地方政府对残疾人就业的热情,发展有优势的区域建立残友分公司,售卖当地特产的同时,也发展同城交易。
同时,提供代销培训,提供残疾人代销业务培训。
在浙江,义乌工商职业技术学院淘宝班依托义乌小商品城的地理优势,以及开设网店的特性成本低,风险小,已有201X多名学生在网上开设店铺,销售额已超亿元。
杭州师范大学阿里巴巴商学院意在成为创业者大学。
借鉴上述各高校已建有的电商孵化基地经验,浙江的特殊高职院校依托中国(杭州)跨境电商试验区等区域优势建立残疾人电商孵化园具有极大的挖掘和发展空间。
二、残疾人电商孵化园的可行性分析
一)孵化园电商岗位与七类残疾人特性的匹配度分析
我国残疾人类别主要分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾人的生理缺陷造成的短板,依据残疾程度的划分,可分为轻度残疾、中度残疾、重度残疾。
基于缺陷补偿原则,结合跨境电商各环节分支岗位的性质、职责、技能可以梳理出孵化园适合各类残疾人就业的跨境电商岗位群的任职要求。
例如,轻度肢体残疾可从事电商中的数据运行维护、营销规划、直传推广。
中度视力残疾可从事语音客服;
中度听力残疾、言语残疾可从事电商网店设计中的品牌定位、摄影、店铺页面设计、产品描述设计、售后说明等。
重度智力残疾、精神残疾、多重残疾的特殊群体可从事售前售后的退换货、商品一键发布、配货打包、发货等环节的工作。
依据岗位职能要求,定位残疾人所能服务的企业层次和服务使轻度残疾人通过孵化园的实训最终能在跨境电商领域就业或创业,中、重度残疾人通过残疾人跨境电商团队组建实现在跨境电商领域的就业。
辅助各类残疾人适应生产需要,融入社会发展。
二)残疾人电商孵化园特色建设分析
依托中国电子商务之都、全国电子商务示范城市和首批5个跨境贸易电子商务试点城市之一,浙江共70多所本、专科院校中近八成开设了电子商务或相关专业,且大多建有校内外电子商务实训实习基地、电子商务创业孵化园等。
其中,杭州师范大学阿里巴巴商学院、义乌工商学院淘宝班等都设有电商创业、就业孵化基地。
建设我省首个残疾人电商孵化园既要借鉴他人之长,同时也要结合残疾人的实际情况,发挥残疾人的优势所长,有别于普通跨境电商孵化基地。
残疾人中农村人口比重较大,手工技能突出,手工剪纸、手工刺绣、手绘陶艺等手工制品是残疾人技能的一大特色,可利用该技能通过残疾人跨境电商平台将手工制品直销境外市场。
相较于普通人群,残疾人更能长时间专注于某一项工作,并且残疾人电商孵化园的建设要结合制作成本、制作规模、场地限制等因素,手工艺品正好能符合上述生产要求,亦适合重度残疾人居家就业,以及听力残疾、言语残疾人减少过度交流,掌握相应手工操作技能、技巧即可,具有现实的可操作性。
三)残疾人电商孵化园外包托管(整体托管)和自营品牌的双
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高科技企业 科技人才 股票 期权 约束 机制 分析