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电流要从正接线柱流入,从负接线柱流出
不能超过电表的量程
不同点
与被测电路串联
与被测电路并联
不能直接接在电源两极
可以直接接在电源两极
第二节探究串联电路中电压的规律
教师活动
学生活动
达成目标
说明
一、探究准备
启发提问:
1.什么是串联电路?
2.电压的单位是什么?
3.怎样测量电压?
教师要积极引导学生,充分发挥学生的积极性和主动性
学生在老师的启发下回答提出的问题
使学生能对“串联电路”、“电压”、“电压表的使用”“串联电池组的电压关系”等知识熟练再现。
本节是在“串联电路”、“电压”、“电压表的使用”、“串联电池组的电压关系”的学习后安排的教学内容。
有效的复习为学生进行本书的探究实验做好了知识和心理准备。
二、提出问题
创设情景:
教师将教科书图6.2-1投影在屏幕上。
提出问题:
在如图的电路中,两个灯泡串联起来,接到电源上。
AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么关系?
学生在教师的引导下积极思考。
使学生认识提出问题对科学探究的重要意义。
提问的方式有直接式和间接式,考虑到学生对本探究实验已做好了充分准备,所以采用直接式提问。
三、猜想与假设
教师鼓励学生提出猜想。
对学生的想象力要充分肯定,不要计较学生猜想的结果与正确答案是否相同,不要怕耗费时间而急于得出结论。
教师将学生的猜想结果板书。
学生小组讨论猜想AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么关系。
能针对所提出的问题,依据已有的科学知识经验通过思考作出猜想和假设。
教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。
学生的猜想会是丰富多彩的,如AB之间、BC之间、AC之间的电压相同、AB之间、BC之间的电压之和与电源的电压相等,等等。
四、制订计划与设计实验
1.创设情景若研究AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么关系,我们需要用实验进行探究。
那么如何选择器材?
怎样连接电路?
如何控制变量呢?
2.教师点拨
①我们要想研究以上的电压关系,必须要用电压表来测量。
引导学生正确选择实验器材。
②实验需要测量哪些电压,测量几次。
③测量出的数据如何利用。
④如要想探究的结果有普遍性,应该怎样办。
3.评价学生的设计方案将学生的设计方案投影到屏幕上,教师进行鼓励评价。
1.采用小组式教学。
学生讨论,完成实验器材的选择和实验方案的设计。
2.学生陈述实验设计方案。
3.小组之间互相评价实验的设计方案。
4.学生画出实验用的电路图。
使学生认识制订计划与设计实验在科学探究中的作用。
制订计划与设计实验要充分发挥学生的主观能动性。
在设计实验的过程中,学生要依据设计方案,选择实验器材。
由于物理规律的客观性、普遍性和科学性,要引导学生采用更换负载、进行多次测量的方法,培养学生形成科学思维的方法。
学生设计实验能有效提高学生的思维,使学生养成良好的作风,教师不要包办代替。
五、进行实验,收集数据
1.教师根据本实验的要求引导学生设计表格。
2.教师示范操作,让学生认真观察,准确读数,正确记录实验数据。
3.教师巡视,指导学生做实验。
1.学生根据实验目的的要求,设计好实验准备记录。
2.学生做实验。
3.学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。
4.实验完毕归整器材。
会记录和处理观察的结果,理解实验对科学探究的作用。
1.教师要注意指导学生仪器使用的规范性.
2.让学生养成记录原始数据的习惯,不要“凑数据”。
3.实验中,教师要注意培养学生的合作学习能力。
4.教师要做好课堂调控。
六、分析与论证
1.教师将学生实验记录的数据,选择投影到屏幕上.
2.教师对实验的点评,对实验中学生的闪光点,进行表扬。
3.教师提问。
表格中记录的数据有什么规律?
你能得到什么结论?
1.实验小组讨论,学生从记录的数据中分析规律,得出结论。
2.本探究实验得到的结论是:
串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。
能进行简单的因果推理,经历从物理实验中归纳科学规律的过程,使学生充分认识到分析、论证在科学探究中是必不可少的。
1.教师要充分相信学生的分析能力,在学生分析实验数据的过程中注重引导启发,不要急于将结论告诉学生,要让学生自己归纳出结论。
2.教师要适当渗透误差理论,让学生理解误差是不可避免的,实验的结论是在误差范围内成立的。
电路故障诊断
教学目标
让学生了解电路故障的诊断方法,进一步熟悉电压表的使用
课型
习题课
教具准备
接线板、演示用电压表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、物理互动课堂.html。
教学方法
讲解法 练习法
1.在下图的圆圈中填入电压表或电流表
2.如图所示,试将右图中电路元件照左图所示电路图连线,连线不要交叉
3.电压表测小灯泡的电压,将电路连接好并画出电路图。
4.某灯泡在4.5V的电压下正常发光,但手头只有6V的电源,为使灯泡正常发光,则应将此小灯泡与一个电阻 联后接入电路,此时这个电阻上的电压为 V,灯泡两端的电压为 V。
两个灯泡L1、L2串联后接在电源电压为3V的电路中,已知L1两端的电压为2V,电流为0.5A,则L2两端的电压为 V,电流为 A。
5.串联电路的电压规律是:
总电压等于 ,用公式表示为 ;
串联电路的电压规律是:
总电压等于 ,用公式表示为 。
在电压表的两个接线柱上接好线,正接线柱点在电源正极上,负接线柱从电源负极开始移动,哪里指针不偏转故障就在哪里。
故障现象
故障排除
接线柱松动
拧紧接线柱
导线未接牢
将导线接牢
灯泡接触不良
将灯泡拧紧
灯泡烧坏
换灯泡
第三节电阻
铁也是导体,为什么输电线路不用铁而用铝或者是铜
专题 1 导体的导电能力
说明不同的导体的导电能力(阻碍电流的能力)不同
专题 2 电阻
怎么判断电流的大小?
同一个灯泡比较其亮度即可
在相同电压下通过铜丝的电流比镍铬合金丝的电流大
结论?
:
相同情况下镍铬合金丝对电流的阻碍作用较铜丝大。
电阻:
导体对电流的阻碍作用。
用R表示。
导体的电阻是导体本身的一种性质,只与导体的情况有关,而与其它因素无关.
专题 3 电阻的单位 常见阻值 电阻器
欧姆 简称欧 符号:
Ω
其它单位 MΩ kΩ
从大到小 相邻两单位间的坦率是1000
电阻器:
简称电阻 符号
常见阻值 :
专题 4 电阻与材料的关系
猜想:
可能与导体的材料、长度、横截面积、温度有关,注意控制变量法的使用
探究与材料的关系 应注意控制 不变。
结论:
专题 5电阻与长度的关系
专题 6电阻与横截面积的关系
专题 7电阻与温度的关系
电压电阻练习
一、错接电压表
电流表和电压表的位置接错后导致的结果?
提示:
电流表相当于导线,而电压表相当于绝缘体。
二、电表量程的选择:
能估计测量值的大小的情况下,只要不超过量程应该选择小量程。
不能估计时从大量程开始试触
1 偏角太小 换小量程
2 偏角适中 接牢进行测量
3 偏角太大 换量程更大的电表
三、电路故障
连接电路后闭合开关,但灯不亮
两灯都不亮,两表均无示数 开关或电流表或L2断路;
两灯都不亮,电压表有示数 L1断路;
L2亮,L1不亮,电流表有示数,电压表无示数 L1或电压表短路。
四、电阻的变化
某导体电阻为8欧,若其长度变为原来的3倍,且其余因素不变,则导体的电阻变为 欧;
某导体电阻为8欧,若其横截面积变为原来的3倍,且其余因素不变,则导体的电阻变为 欧;
若某导体电阻为8欧,将它均匀地拉长到原来的3倍,则导体的电阻将变为 欧;
某导体电阻为8欧,将其对折后电阻变为 欧。
五、1欧的含义
怎样的电阻才是1欧呢?
将电阻接入电路,控制其两端的电压为1V,测量通过它的电流,若电流值为1A,则此导体的电阻为1欧。
将电阻接入电路,控制其两端的电压为2V,测量通过它的电流,若电流值为1A,则此导体的电阻为2欧。
将电阻接入电路,控制其两端的电压为1V,测量通过它的电流,若电流值为2A,则此导体的电阻为0.5欧。
第四节变阻器
接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、物理互动课堂.html。
一、改变电灯的亮度
演员刚进入舞台时灯光在烘托气氛时的做法:
灯光逐渐变亮
你是否也能完成这个操作?
二、滑动变阻器的构造
瓷筒-支架(绝缘体制作)
金属杆-滑片(金属材料)
线圈(电阻大小的选择)
变阻器在电路中的符号
三、变阻器的工作原理
利用改变变阻器接入电路的 的长度改变变阻器接入电路的 ,从而改变电路中的 ,达到控制电路的目的。
四、变阻器的连接
指导:
线圈的两个接线柱选择一个,金属杆的两个接线柱选择一个(一上一下)
五、变阻器改变电流
连接好电路后,改变滑片的位置看电流的改变
六、变阻器改变电压
连接好电路后,改变滑片的位置看电压的改变
第六章测试及习题讲评
试卷讲评
1.下列哪个单位不是电阻的单位( )
A.Ω B.MΩ C.V·
A D.kΩ
2.将两节电池并连起来后为电路供电,则此时电源电压为( )
A.一定是3V B.一定是1.5VC.一定是1VD.可能是1.5V
3.下列说法中正确的是( )
A.半导体在任何情况下都不能导电B.超导体的电阻为零
C.原子不可再分 D.纳米是比米大的长度单位
4.滑动变阻器是一种较常见的电学器材。
物理实验室中有一标有“10Ω1A”的滑动变阻器,小明同学对它进行了研究,得到了以下些结论,其中错误的是()
A.此滑动变阻器能连入电路中的最大阻值是10Ω
B.当此滑动变阻器中的电流不超过1A时,它能安全使用
C.当此滑动变阻器两端的电压不超过10V时,它能安全使用
D.此滑动变阻器在安全使用时,它消耗的最大功率是10W
5.在如图所示的电路中,电源电压为6V,开关闭合后,L1、L2均不发光。
用电压表逐段测量,结果是:
Uab=0V,Uad=6V,Ubc=0V,Ucd=6V。
由此可以判断此电路的故障可能是( )
A.电路的aL1b部分发生断路
B.电路的aL2c部分发生断路
C.电源部分发生短路
D.电路的c经滑动变阻器至d部分发生断路
6.小华同学在使用电压表时,发现电压表的指针偏角太小,关于产生这一现象的原因的分析正确的是( )
A.电压表的量程选择太大 B.电压表的量程选择太小
C.电压表的正负接线柱接反了 D.电压表串联在被测电路中
7.经过下列处理后,电阻器的电阻发生变化的是( )
A.将电阻拉长到原来的两倍后再对折 B.增大通过电阻的电流
C.给电阻加热 D.使电阻两端的电压增大
8.A、B是同种材料制成的电阻,它们的长度相等,A的横截面积是B的两倍,将它们串联在电路中,则加在A、B上的电压UA、UB和通过A、B的电流IA、IB间的关系正确的是( )
A.IA=IBB.IA>
IBC.UA=UBD.UA>
UB
9.在如图所示电路中,a、b、c、d为四个接线柱,闭合开关S后,灯泡L不亮,若用电压表接在b、d间,闭合开关S,电压表有明显示数;
若将电流表接在b、c间,无论闭合还是断开开关S,电流表都有明显示数,且灯泡L发光。
则故障一定是( )
A.灯泡断路 B.灯泡短路
C.电阻R短路 D.电阻R断路
10.小明按如图甲所示的电路进行实验,当开关闭合后,V1和V2的指针位置完全一样,造成这一现象的原因是
A.可能L1开路
B.可能L2短路
C.可能V1和V2所选量程不相同,L1短路
D.可能V1和V2所选量程不相同,电路各处完好
11.在如图所示的电路中,电源两端的电压为6V并保持不变,R1、R2为两个相同阻值的电阻,开关S1闭合后,下列说法中正确的是( )
A.开关S2断开时,R1两端的电压为3V
B.开关S2断开时,R1两端的电压为6V
C.开关S2闭合时,R1两端的电压为3V
D.开关S2闭合时,R2两端的电压为6V
12.如图所示的是小涛在测量一个电路时的电表示数,请你判断下列说法中正确的是( )
A.电流表的读数是2.3AB.电压表的示数是11.5V
C.电流表的读数是2.3VD.电压表的示数是2.3V
13.如图所示,电源电压为3V的电路,闭合开关灯泡不亮,电流表示数几乎为零,电压表示数接近3V,出现此现象的原因可能是()
A.电流表断路B.灯座短路
C.开头接触不良D.a-b-c段有断路
14.一节干电池的电压是_______V,大量事实表明,不高于是______V的电压才是对人体安全的电压。
15.滑动变阻器是靠改变连入电路中的电阻线的___________来改变电阻的,从而改变电路中的___________。
旋转收音机的音量旋钮时,实质是调节内部的__________________。
16.滑动变阻器是靠改变电阻线在电路中的_________来改变电阻,从而改变电路中的电压和电流,一个滑动变阻器上标有“2.5A,50Ω”的字样,其中2.5A表示__________________。
(4分)
17.如图是测量小灯泡电阻的实物连线图。
(5分)
(1)请用笔画线代替导线把滑动变阻器和电压表正确接入电路中(导线不交叉),使开关闭合后,变阻器的滑片向左移动时,电流表示数变大。
(2)实验中,当电压表示数为3.8V时,电流表示数为0.30A,则小灯泡的电阻为______Ω;
请在图中标出此时电流表指针的位置。
第一节探究电阻上电流跟两端电压的关系
引入
流过不同的导体的电流大小不同,那么哪些因素的变化会引起电流的变化呢?
学生猜测:
专题一
测电阻的I和U
设计出电路图,注意电表的连接方式
专题二
影响电流的因素
你的猜测:
可能与 和 有关
你猜测的理由?
专题三
电流与电压的关系 应控制 不变。
将实验的数据填入下表中
R1=
电压
电流
R2=
专题四 I-U图象分析
将上一步实验的数据描在坐标纸上,并将各点用光滑的线连接起来。
专题五
电流与电阻的关系
应控制 不变。
U1=
电阻
U2=
专题六I-R图象分析
专题七
结论及应用
当电阻一定时,流过导体的电流与加在导体两端的电压成正比;
当电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比。
例:
同一个电阻,若它两端的电压变为原来的3倍,则电流变为原来的 倍。
两电阻并联,已知R1:
R2=2:
1则流过它们的电流之比I1:
I2=
第二节欧姆定律及其应用
介绍欧姆如何进行研究,介绍他的砺志故事。
电流与电压电阻的关系
当电压一定时,流过导体的电流与导体的电阻成反比。
欧姆定律的内容
导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
欧姆定律的公式
I=
公式导出的过程
I=kU
I=k1•
故I=k2•
•U=k2•
当式中的量都是主单位时,k2=1,故I=
。
专题四
单位及注意事项
I是电流,其单位是A;
U是电压,其单位是V;
R是电阻,其单位是Ω。
注意事项:
1 三个量的单位必须是主单位;
2 三个量必须对应同一时刻的同一段电路。
公式的变形
U=IR 应用:
计算电压
R=
应用:
计算电阻
公式变形的过程
串联电路和并联电路的电阻关系
节日彩灯非常漂亮,它们连接起来后总的电阻应该怎样计算?
欧姆定律
导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
电阻的串联
测出R1的电压U1,再测出它的电流I1;
然后测出R2的电压U2,再测出它的电流I2;
最后测出总电压U和总电流I。
电阻的并联
例题分析
1.如图所示电源电压为6V,R1=12Ω,R2=4Ω,求干路中的电流?
2.某规格的小灯泡在2.5V的电压下正常发光,现只有电源电压为6V的电源,则应再取一个阻值为 的电阻与灯泡 联后再接在电源两极。
第三节伏安法测电阻
一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12V的电路中,它的阻值是多少?
二、导学达标:
引入课题:
电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电阻――?
能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?
进行新课:
1、探究:
测量小灯泡的电阻
(1)、学生分析I=U/R可得R=U/I
测出U、I,就可以求的电阻
这种方法叫“伏安法”测电阻
(注意电阻的特性)
(2)、设计实验:
讨论滑动变阻器的作用、使用
电流表、电压表的使用方法
(3)、作出对应的电路图
对学生的电路要进行讨论。
(4)、进行实验:
把结果记录在下表
电压U
电流I
电阻R
第一次测量
第二次测量
第三次测量
平均值
(5)、实验结果:
利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
2、本试验你得到的启示:
三、达标练习:
完成物理基训本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
欧姆定律练习
1.两个电阻并联起来相当于( )
A.增大了电阻的横截面积 B.减小了电阻的横截面积
C.增大了电阻的长度 D.减小了电阻的长度
2.在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器不能起到的作用是( )
A.改变电路中的电流 B.改变被测电阻两端的电压
C.改变被测电阻的阻值 D.保护电路
3.若导体两端电压为6V时,通过导体电流为1.2A,若导体两端电压变为12V,则导体电阻为( )
A.5Ω B.10Ω C.15ΩD.无法确定
4.如图所示,灯泡L1标有“3V、0.3A”的字样,灯泡L2的电阻为8.33Ω,电源电压为6V。
当S1闭合,S2断开,滑片P滑至中点C时,灯L1正常发光,不正确的说法是( )
A.通过L1的电流和通过RAC的电流都是0.3A
B.灯泡L2两端的电压也是3V
C.滑动变阻器AC两端此时的电压是3V
D.灯泡L1的电阻10Ω
5.用伏安法测电阻时,若滑动变阻器滑片的移动的过程中,电压表的数从1.2伏变为1.6伏,而电流表的示数相应增加了0.2安,则待测电阻R的阻值为()
A.6欧 B.8欧 C.2欧 D.无法计算
6.现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2,为了分辨它们的阻值大小,几个同学分别设计了如图所示的四种电路(图中小灯泡规格相同),其中不可行的是:
7.一个灯泡在6V电压下才能正常发光,现把它接在两节串联的铅蓄电池上,灯泡发光。
如果用两个这样的灯光串联后接在两节铅蓄电池上,则灯泡将( )
A.变亮 B.变暗 C.亮度不变 D.烧坏
8.如图,电源电压U不变,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,
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