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"高考语文试题分类汇编论述类文本阅读及答案解析@#@2018年高考语文真题分类汇编@#@(论述类文本阅读)@#@一、现代文阅读(共6题;@#@共54分)@#@1.(2018•卷Ⅰ)阅读下文,回答问题。
@#@@#@诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
@#@在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;@#@在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
@#@@#@诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
@#@“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
@#@这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
@#@一般而言,“照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
@#@这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
@#@@#@与“照着讲”相关的是“接着讲”。
@#@从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
@#@以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
@#@在中西之学已相遇的的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
@#@中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。
@#@这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
@#@相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
@#@@#@“照着讲”与“接着讲”二者无法分离,从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。
@#@“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继思想提供理论之源,在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。
@#@然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。
@#@就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。
@#@“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。
@#@进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:
@#@“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;@#@“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。
@#@“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
@#@@#@(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)@#@
(1)下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。
@#@@#@B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。
@#@@#@C.“接着讲”主要指连续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想。
@#@@#@D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演讲的过程。
@#@@#@
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
@#@@#@B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。
@#@@#@C.文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
@#@@#@D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。
@#@@#@(3)根据原文内容,下列说法正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。
@#@@#@B.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
@#@@#@C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。
@#@@#@D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
@#@@#@2.(2018•卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成小题。
@#@@#@所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。
@#@在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低,记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;@#@遗忘变得困难,而记忆却成了常态,“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
@#@@#@首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
@#@与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
@#@@#@其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要意义。
@#@如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中,不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。
@#@@#@最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
@#@大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;@#@大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
@#@也就是说,不是主体想把身体塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
@#@进一步说,数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同。
@#@这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而是指向特定的目的。
@#@因此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗。
@#@@#@(摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争:
@#@大数据时代的数字化记忆与隐私边界》) @#@ @#@@#@
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.由于数字化记忆的发展,记忆与遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容易。
@#@@#@B.人的主体身份所以被数据化,是因为个人信息选择删除所耗费的成本太高。
@#@@#@C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据,不过前者更积极一些。
@#@@#@D.我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。
@#@@#@
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项的是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础,论证了人被数据控制的危险。
@#@@#@B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入。
@#@@#@C.与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影响。
@#@@#@D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题做出了全新论证。
@#@@#@(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.大数据时代的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护隐私。
@#@@#@B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制,是我们面对现实和想象未来的基础。
@#@@#@C.技术有支配和压抑人的力量,这不仅影响个人的隐私安全,而且影响整个社会。
@#@@#@D.大数据的分类系统不是中立的,这将影响数据的客观呈现,使用时应有所辨析。
@#@@#@3.(2018•全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成小题。
@#@@#@对城市而言,文明弹性是一个城市体在生存。
@#@创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力,是公共性与私人性之间,多样性与共同性之间,稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐,过于绵柔、松散,或者过于刚硬、密集,都是弹性不足或丧失的表现,是城市体出现危机的表征,当代城市社会,尤其需要关注以下文明弹性问题。
@#@@#@其一,空间弹性。
@#@城市具有良好空间弹性的一个重要表现,是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
@#@任何城市空间都是私人性与公共性的统一,空间弹性的核心问题,就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
@#@片面地强调空间的公共性或成片面地强调空间的私人性,都会使城市发展失去基础,目前,人们更多地要求空间的私人性,注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
@#@这种以私人化为核心的空间固化倾向,造成城市空间弹性不足,正在成为制约城市发展的一个重要原因。
@#@@#@其二,制度弹性,一种较为理想的、有弹性的城市制度,是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
@#@城市有其发展周期、发展阶段,对一个正在兴起的城市而言,其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力,而对一个已经发展起来的城市而言,人们会更为注重城市制度的稳定功能。
@#@但问题在于,即使是正在崛起的城市,也需要面对秩序与稳定的问题:
@#@即使是一个已经发展起来的城市,也需要面对新活力的激活问题。
@#@过于注重某种形式的城市制度,过于注重城市制度的某种目标,都是城市制度弹性不足,走向僵化的表现,都会妨害城市发展。
@#@@#@其三,意义弹性。
@#@所谓城市的意义弹性,是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要,并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐,不断形成具体的意义共同性,当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时,这个城市体可能繁荣一时,但必然会走向衰落。
@#@当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时,。
@#@这个城市体也往往会丧失活力。
@#@当一个城市体被某一类型的意义体系固化时,这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。
@#@启蒙主义的片面化,理性主义的片面化,世俗主义的片面化,神圣主义的片面化,都会导致城市意义弹性的减弱,都会从根基处危害城市的健康可持续发展。
@#@@#@综上所述,保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性,并以此为基础,把握城市的类型构成与历史,建构城市命运共同体,对于城市社会的健康发展而言,是意义重大的。
@#@@#@(摘编自陈忠《城市社会:
@#@文明多样性与命运共同体》)@#@
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一,这使得城市发展丧失了基础。
@#@@#@B.已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题,也都需要有制度弹性。
@#@@#@C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的,城市体需要一种抽象的意义共同性。
@#@@#@D.在诸多原因中,空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。
@#@@#@
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状,有其现实的指向。
@#@@#@B.文章区分了文明弹性的层面,也区分了城市体发展的阶段,论证结构清晰。
@#@@#@C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程,具有辩证意味。
@#@@#@D.文章借助“文明弹性”的概念,论证了建构城市命运共同体的重要路径。
@#@@#@(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时,其意义弹性也会相应变好。
@#@@#@B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机,制度的主要功能也会因此不同。
@#@@#@C.要让一个城市体县有综合吸纳能力和发展潜力,就应平衡各种主义的关系。
@#@@#@D.城市盛衰自有其规律,与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
@#@@#@4.(2018•天津)阅读下面的文字,完成小题。
@#@@#@在信息化时代,体能与机械能不再成为生产的主要动力,智能成为发展的决定性因素和权威性标准,而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。
@#@@#@信息是什么?
@#@通常的意思是音讯消息及其内容和意义。
@#@从本质上讲,信息是事物存在方式和运动状态的属性,是客观存在的事物现象,但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。
@#@@#@从历史唯物主义的立场来看,信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。
@#@客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识,并在人的大脑中进行加工和处理,被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。
@#@人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一載体。
@#@因此,信息与人的关系的本质可以表述为,人是信息的主宰者,信息为人所控制,为人服务。
@#@然而,这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。
@#@@#@从人的发展的角度来说,人们,包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展莫定了基础。
@#@有了这样的共识,人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。
@#@而恰恰是这种人对信息渐形成并且巩固的心理依,将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。
@#@@#@如前所述,现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。
@#@信息化时代生了一种特殊的语言,这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息,并使之能够被认识被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。
@#@计算机语言虽然也是人类创造,并且也逐渐被广泛使用,但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌在少部分专业人士手中,公众被远远地甩到了高科技发展的边缘,他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择,成为数字化产品的被动接受者。
@#@数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活,我们就越严地被少数人的思维所控制,且这种控制最终会表现为信息对人的控制。
@#@@#@现代信息及其技术形态能够广泛参人的知觉活动、概念活甚至情感性活动,形成对人的智能的精确模拟,这使它以摆脱对人的依赖性,成为与人对立的异己力量。
@#@这种科学技术与人的矛盾关系,是否意味着,随看信息化社会的发展,人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人的对信息处处理的强大功能,将把人类推向被奴役者的终极命运?
@#@@#@面对网络普及和信息泛滥,我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来,确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。
@#@@#@(节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》,有删改) @#@ @#@@#@
(1)下列对“信息”相关内容的理解,与本文不相符的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义,现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。
@#@@#@B.信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。
@#@@#@C.信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通,人的主宰地位始终不会动摇。
@#@@#@D.信息通过与人的感官的相互作用进入意识,并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。
@#@@#@
(2)下列表述,符合本文文意的一项是( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.信息化实现了人的自由全面发展,正是因为有了这样的共识,所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。
@#@@#@B.计算机语言是一种特殊语言,用以再现由人脑加工处理后的信息,并使之能够被认识,被理解,被保存,被利用,被再造@#@C.在信息化时代的今天,公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。
@#@@#@D.随着现代信息技术的纵深发展,科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。
@#@@#@(3)下面所列当今现象,不能体现倒数第二段所说“科学技术与入的矛盾关系”的一项是( @#@ @#@)@#@A.习惯使用电脑打字的人常常感慨,有些字不会写了,有些字写不好了。
@#@@#@B.家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活,使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。
@#@@#@C.智能手机功能越来越多,越来强入哈给人们方便的同时,也使一些人患上严重的手机依赖症。
@#@@#@D.“阿尔法狗”程序战胜顶围棋大师后,职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练,提高水平。
@#@@#@5.(2018·@#@江苏)阅读下面的作品,完成小题。
@#@@#@中国建筑的希望@#@梁思成@#@建筑之始,本无所谓一定形式,更无所谓派别。
@#@所谓某系或某派建筑,其先盖完全由于当时彼地的人情风俗、政治情况之情形,气候及物产材料之供给,和匠人对于力学知识、技术巧拙之了解等复杂情况总影响所产生。
@#@一系建筑之个性,犹如一个人格,莫不是同时受父母先天的遠传和朋友师长的教益而形成的。
@#@中国的建筑,在中国整个环境总影响之下,虽各个时代各有其特征,其基本的方法及原则,却始终一贯。
@#@数千年来的匠师们,在他们自己的潮流内顺流而下,如同欧洲中世纪的匠师们一样,对于他们自己及他们的作品都没有一种自觉。
@#@@#@19世纪末叶及20世纪初年,中国文化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后,中国却忽然到了“凡是西方的都是好的”的段落,又因其先已有帝王骄奢好奇的游戏,如郎世宁辈在圆明园建造西洋楼等事为先驱,于是“洋式楼房”“洋式门面”,如雨后春笋,酝酿出光宣以来建筑界的大混乱。
@#@正在这个时期,有少数真正或略受过建筑训练的外国建筑家,在香港、上海、天津……乃至许多内地都邑里,将他们的希腊罗马哥特等式样,似是而非地移植过来,同时还有早期的留学生,敬佩西洋城市间的高楼霄汉,帮助他们移植这种艺术。
@#@这可说是中国建筑术由匠人手中升到“士大夫”手中之始;@#@但是这几位先辈留学建筑师,多数却对于中国式建筑根本鄙视。
@#@近来虽然有人对于中国建筑有相当兴趣,但也不过取一种神秘态度,或含糊地骄傲地用些抽象字句来对外人颂扬它;@#@至于其结构上的美德及真正的艺术上的成功,则仍非常缺乏了解。
@#@现在中国各处“洋化”过的旧房子,竟有许多将洋式的短处,来替代中国式的长处,成了兼二者之短的“低能儿” @#@,这些亦正可表示出他们对于中国建筑的不了解态度了。
@#@@#@欧洲大战以后,艺潮汹涌,近来风行欧美的“国际式”新建筑,承认机械及新材料在我们生活中已占据了主要地位。
@#@这些“国际式”建筑,名目虽然笼统,其精神观念,却是极诚实的。
@#@这种建筑现在已传至中国各通商口岸,许多建筑师又全在抄袭或模仿那种形式。
@#@但是对于新建筑有真正认识的人,都应知道现代最新的构架法,与中国固有建筑的构架法,所用材料不同,基本原则却一样——都是先立骨架,次加墙壁的。
@#@这并不是他们故意抄袭我们的形式,乃因结构使然。
@#@我们若是回顾到我们古代遗物,它们的每个部分莫不是内部结构坦率的表现,正合乎今日建筑设计人所崇尚的途径。
@#@这样两种不同时代不同文化的艺术,竟融洽相类似,在文化史中确是有趣的现象。
@#@@#@我们这个时期,正该是中国建筑因新科学、材料、结构而又强旺更生的时期,也是中国新建筑师产生的时期。
@#@他们自己在文化上的地位是他们自己所知道的;@#@他们对于他们的工作是依其意向而设计的;@#@他们并不像古代的匠师,盲目地在海中漂泊,他们自己把定了舵,向着一定的目标走。
@#@我认为,他们是最有希望的。
@#@@#@(有删改) @#@ @#@@#@
(1)分析文中“兼二者之短的‘低能儿’”出现的原因。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)文中“‘国际式’新建筑”的内涵是什么?
@#@ @#@ @#@@#@(3)中国建筑的希望体现在哪些方面?
@#@请联系全文,简要概述。
@#@ @#@ @#@@#@6.(2018·@#@江苏)阅读材料,完成小题。
@#@@#@1982年,一位美国教授在校园BBS上建议用字符“:
@#@-)”来表示笑话,这个由ASCII(美国标准信息交换代码)元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力,此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来,因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。
@#@颜文字是它的升级版,其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态,用来方便快捷地表达和传递情绪。
@#@以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号,被称作绘文字,呲牙“”、偷笑“”、笑哭“”等惟妙惟肖的符号简洁而又形象,极大丰富了聊天时的选择和乐趣。
@#@以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后,一些真人表情在网络上竞相出彩,GIF动画表情的传播也如火如荼,标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。
@#@@#@在网络社交中,网络表情符号比文字有着先天的优势。
@#@从接受者方面说,解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差,而图文搭配的表情图像,会让信息的准确度和可接受度更加凸显,使传播效果事半功倍。
@#@表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制,建立欢快轻松的“在场”语境,可以加强交流的互动性。
@#@其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。
@#@长期处于表情符号丰富的交流语境中,通过独特的表情符号进行自我表达,展现个性,会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。
@#@@#@(节选自胡远珍《网络社交中表情符号的表达与象征意义分析》,有删改) @#@@#@
(1)网络表情符号经历了哪几个发展阶段?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)请简要概括网络表情符号的特点。
@#@ @#@ @#@@#@(3)根据材料,概括网络表情符号流行的原因。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@答案解析部分@#@一、现代文阅读@#@1.【答案】@#@
(1)D@#@
(2)A@#@(3)B @#@@#@【考点】社会科学类 @#@ @#@@#@【解析】【分析】“脱离了既有思想演进的过程”错。
@#@原文第二段“新子学……从照着讲和接着讲两个方面来理解”,第三段“接着讲无法回避中西思想之间的关系”“接着讲同时展开为中西之学的交融”,故选D。
@#@@#@“采用了对比的论证手法”错误,根据原文信息“‘新子学’,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
@#@”可知,文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
@#@故选A。
@#@@#@A.“互相隔膜”说法错误,两者之间,前者是后者基础。
@#@@#@C.“但无助于促进新思想的生成”说法错误,原文是“可能无助于思想的创新”。
@#@@#@D“逐渐过渡”说法错误,是“互相渗入”。
@#@原文信息是“世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。
@#@”@#@故选B。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)D@#@
(2)A@#@(3)B@#@【点评】此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。
@#@解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。
@#@依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
@#@特别要注意其中的细枝末节的毛病。
@#@难度不大,且错误明显。
@#@甚至不用仔细对照,D选项比较绝对化。
@#@@#@此题考查学生对原文论证相关分析的能力。
@#@第一遍读的时候就应该在旁边注上每段主要讲的什么,段与段之间关系,论证方法等。
@#@这样这道题做起来比较容易。
@#@@#@此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。
@#@此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。
@#@一一对应来对比、判断即可。
@#@@#@2.【答案】@#@
(1)A@#@
(2)D@#@(3)B @#@@#@【考点】社会科学类 @#@ @#@@#@【解析】【分析】B项,强加因果,原文第四段说“大数据技术加速了人的主体身份‘被数据化’,人成为数据的表征”;@#@故选项内容不符合题意。
@#@@#@C项,“都是为了对抗大数据”于文无据,第二段只是说二者的不同之处;@#@@#@D项,原文第四段说“数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同”“因此,适度的、合理的遗忘是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
@#@故选项内容不符合题意。
@#@@#@A项,符合题意。
@#@@#@文章主体二三四段重点论述的是“被遗忘权”的意义,D项表述有误。
@#@@#@其他三项表述无误。
@#@@#@文章第三段说“如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中,不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。
@#@”选项中,遗忘是面对现实和想象未来的基础,与原文意不符,故选B。
@#@@#@ACD项,都能在文章中找到答案,表述正确。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)A;@#@
(2)D;@#@(3)B@#@【点评】本题考查筛选并整合信息的能力,需要纵观全文,在理解作者观点的前提下,分析选项与文本,相对难度较大。
@#@@#@本题考查学生分析原文论证和文章思路的能力,要求学生对文章有全局把握,经过仔细分析推理和比对才能找准正确选项。
@#@@#@本题重在考查综合文中信息进行推断的能力,必须以文本观点为依";i:
1;s:
25659:
"高校消防安全管理规定@#@高校消防安全管理规定@#@2009-12-1710:
@#@00:
@#@51@#@【字号大中小】【打印】【关闭】@#@ 中华人民共和国教育部中华人民共和国公安部令@#@ 第28号@#@ @#@ 《高等学校消防安全管理规定》已经2009年7月3日教育部第20次部长办公会议审议通过,并经公安部同意,现予公布,自2010年1月1日起施行。
@#@@#@ 教育部部长周济@#@ 公安部部长孟建柱@#@ 二〇〇九年十月十九日@#@ @#@ 高等学校消防安全管理规定@#@ @#@ 第一章总则@#@ @#@ 第一条为了加强和规范高等学校的消防安全管理,预防和减少火灾危害,保障师生员工生命财产和学校财产安全,根据消防法、高等教育法等法律、法规,制定本规定。
@#@@#@ 第二条普通高等学校和成人高等学校(以下简称学校)的消防安全管理,适用本规定。
@#@@#@ 驻校内其他单位的消防安全管理,按照本规定的有关规定执行。
@#@@#@ 第三条学校在消防安全工作中,应当遵守消防法律、法规和规章,贯彻预防为主、防消结合的方针,履行消防安全职责,保障消防安全。
@#@@#@ 第四条学校应当落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制,明确逐级和岗位消防安全职责,确定各级、各岗位消防安全责任人。
@#@@#@ 第五条学校应当开展消防安全教育和培训,加强消防演练,提高师生员工的消防安全意识和自救逃生技能。
@#@@#@ 第六条学校各单位和师生员工应当依法履行保护消防设施、预防火灾、报告火警和扑救初起火灾等维护消防安全的义务。
@#@@#@ 第七条教育行政部门依法履行对高等学校消防安全工作的管理职责,检查、指导和监督高等学校开展消防安全工作,督促高等学校建立健全并落实消防安全责任制和消防安全管理制度。
@#@@#@ 公安机关依法履行对高等学校消防安全工作的监督管理职责,加强消防监督检查,指导和监督高等学校做好消防安全工作。
@#@@#@ @#@ 第二章消防安全责任@#@ @#@ 第八条学校法定代表人是学校消防安全责任人,全面负责学校消防安全工作,履行下列消防安全职责:
@#@@#@
(一)贯彻落实消防法律、法规和规章,批准实施学校消防安全责任制、学校消防安全管理制度;@#@@#@
(二)批准消防安全年度工作计划、年度经费预算,定期召开学校消防安全工作会议;@#@@#@ (三)提供消防安全经费保障和组织保障;@#@@#@ (四)督促开展消防安全检查和重大火灾隐患整改,及时处理涉及消防安全的重大问题;@#@@#@ (五)依法建立志愿消防队等多种形式的消防组织,开展群众性自防自救工作;@#@@#@ (六)与学校二级单位负责人签订消防安全责任书;@#@@#@ (七)组织制定灭火和应急疏散预案;@#@@#@ (八)促进消防科学研究和技术创新;@#@@#@ (九)法律、法规规定的其他消防安全职责。
@#@@#@ 第九条分管学校消防安全的校领导是学校消防安全管理人,协助学校法定代表人负责消防安全工作,履行下列消防安全职责:
@#@@#@
(一)组织制定学校消防安全管理制度,组织、实施和协调校内各单位的消防安全工作;@#@@#@
(二)组织制定消防安全年度工作计划;@#@@#@ (三)审核消防安全工作年度经费预算;@#@@#@ (四)组织实施消防安全检查和火灾隐患整改;@#@@#@ (五)督促落实消防设施、器材的维护、维修及检测,确保其完好有效,确保疏散通道、安全出口、消防车通道畅通;@#@@#@ (六)组织管理志愿消防队等消防组织;@#@@#@ (七)组织开展师生员工消防知识、技能的宣传教育和培训,组织灭火和应急疏散预案的实施和演练;@#@@#@ (八)协助学校消防安全责任人做好其他消防安全工作。
@#@@#@ 其他校领导在分管工作范围内对消防工作负有领导、监督、检查、教育和管理职责。
@#@@#@ 第十条学校必须设立或者明确负责日常消防安全工作的机构(以下简称学校消防机构),配备专职消防管理人员,履行下列消防安全职责:
@#@@#@
(一)拟订学校消防安全年度工作计划、年度经费预算,拟订学校消防安全责任制、灭火和应急疏散预案等消防安全管理制度,并报学校消防安全责任人批准后实施;@#@@#@
(二)监督检查校内各单位消防安全责任制的落实情况;@#@@#@ (三)监督检查消防设施、设备、器材的使用与管理、以及消防基础设施的运转,定期组织检验、检测和维修;@#@@#@ (四)确定学校消防安全重点单位(部位)并监督指导其做好消防安全工作;@#@@#@ (五)监督检查有关单位做好易燃易爆等危险品的储存、使用和管理工作,审批校内各单位动用明火作业;@#@@#@ (六)开展消防安全教育培训,组织消防演练,普及消防知识,提高师生员工的消防安全意识、扑救初起火灾和自救逃生技能;@#@@#@ (七)定期对志愿消防队等消防组织进行消防知识和灭火技能培训;@#@@#@ (八)推进消防安全技术防范工作,做好技术防范人员上岗培训工作;@#@@#@ (九)受理驻校内其他单位在校内和学校、校内各单位新建、扩建、改建及装饰装修工程和公众聚集场所投入使用、营业前消防行政许可或者备案手续的校内备案审查工作,督促其向公安机关消防机构进行申报,协助公安机关消防机构进行建设工程消防设计审核、消防验收或者备案以及公众聚集场所投入使用、营业前消防安全检查工作;@#@@#@ (十)建立健全学校消防工作档案及消防安全隐患台账;@#@@#@ (十一)按照工作要求上报有关信息数据;@#@@#@ (十二)协助公安机关消防机构调查处理火灾事故,协助有关部门做好火灾事故处理及善后工作。
@#@@#@ 第十一条学校二级单位和其他驻校单位应当履行下列消防安全职责:
@#@@#@
(一)落实学校的消防安全管理规定,结合本单位实际制定并落实本单位的消防安全制度和消防安全操作规程;@#@@#@
(二)建立本单位的消防安全责任考核、奖惩制度;@#@@#@ (三)开展经常性的消防安全教育、培训及演练;@#@@#@ (四)定期进行防火检查,做好检查记录,及时消除火灾隐患;@#@@#@ (五)按规定配置消防设施、器材并确保其完好有效;@#@@#@ (六)按规定设置安全疏散指示标志和应急照明设施,并保证疏散通道、安全出口畅通;@#@@#@ (七)消防控制室配备消防值班人员,制定值班岗位职责,做好监督检查工作;@#@@#@ (八)新建、扩建、改建及装饰装修工程报学校消防机构备案;@#@@#@ (九)按照规定的程序与措施处置火灾事故;@#@@#@ (十)学校规定的其他消防安全职责。
@#@@#@ 第十二条校内各单位主要负责人是本单位消防安全责任人,驻校内其他单位主要负责人是该单位消防安全责任人,负责本单位的消防安全工作。
@#@@#@ 第十三条除本规定第十一条外,学生宿舍管理部门还应当履行下列安全管理职责:
@#@@#@
(一)建立由学生参加的志愿消防组织,定期进行消防演练;@#@@#@
(二)加强学生宿舍用火、用电安全教育与检查;@#@@#@ (三)加强夜间防火巡查,发现火灾立即组织扑救和疏散学生。
@#@@#@ @#@ 第三章消防安全管理@#@ @#@ 第十四条学校应当将下列单位(部位)列为学校消防安全重点单位(部位):
@#@@#@
(一)学生宿舍、食堂(餐厅)、教学楼、校医院、体育场(馆)、会堂(会议中心)、超市(市场)、宾馆(招待所)、托儿所、幼儿园以及其他文体活动、公共娱乐等人员密集场所;@#@@#@
(二)学校网络、广播电台、电视台等传媒部门和驻校内邮政、通信、金融等单位;@#@@#@ (三)车库、油库、加油站等部位;@#@@#@ (四)图书馆、展览馆、档案馆、博物馆、文物古建筑;@#@@#@ (五)供水、供电、供气、供热等系统;@#@@#@ (六)易燃易爆等危险化学物品的生产、充装、储存、供应、使用部门;@#@@#@ (七)实验室、计算机房、电化教学中心和承担国家重点科研项目或配备有先进精密仪器设备的部位,监控中心、消防控制中心;@#@@#@ (八)学校保密要害部门及部位;@#@@#@ (九)高层建筑及地下室、半地下室;@#@@#@ (十)建设工程的施工现场以及有人员居住的临时性建筑;@#@@#@ (十一)其他发生火灾可能性较大以及一旦发生火灾可能造成重大人身伤亡或者财产损失的单位(部位)。
@#@@#@ 重点单位和重点部位的主管部门,应当按照有关法律法规和本规定履行消防安全管理职责,设置防火标志,实行严格消防安全管理。
@#@@#@ 第十五条在学校内举办文艺、体育、集会、招生和就业咨询等大型活动和展览,主办单位应当确定专人负责消防安全工作,明确并落实消防安全职责和措施,保证消防设施和消防器材配置齐全、完好有效,保证疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明和消防车通道符合消防技术标准和管理规定,制定灭火和应急疏散预案并组织演练,并经学校消防机构对活动现场检查合格后方可举办。
@#@@#@ 依法应当报请当地人民政府有关部门审批的,经有关部门审核同意后方可举办。
@#@@#@ 第十六条学校应当按照国家有关规定,配置消防设施和器材,设置消防安全疏散指示标志和应急照明设施,每年组织检测维修,确保消防设施和器材完好有效。
@#@@#@ 学校应当保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通。
@#@@#@ 第十七条学校进行新建、改建、扩建、装修、装饰等活动,必须严格执行消防法规和国家工程建设消防技术标准,并依法办理建设工程消防设计审核、消防验收或者备案手续。
@#@学校各项工程及驻校内各单位在校内的各项工程消防设施的招标和验收,应当有学校消防机构参加。
@#@@#@ 施工单位负责施工现场的消防安全,并接受学校消防机构的监督、检查。
@#@竣工后,建筑工程的有关图纸、资料、文件等应当报学校档案机构和消防机构备案。
@#@@#@ 第十八条地下室、半地下室和用于生产、经营、储存易燃易爆、有毒有害等危险物品场所的建筑不得用作学生宿舍。
@#@@#@ 生产、经营、储存其他物品的场所与学生宿舍等居住场所设置在同一建筑物内的,应当符合国家工程建设消防技术标准。
@#@@#@ 学生宿舍、教室和礼堂等人员密集场所,禁止违规使用大功率电器,在门窗、阳台等部位不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物。
@#@@#@ 第十九条利用地下空间开设公共活动场所,应当符合国家有关规定,并报学校消防机构备案。
@#@@#@ 第二十条学校消防控制室应当配备专职值班人员,持证上岗。
@#@@#@ 消防控制室不得挪作他用。
@#@@#@ 第二十一条学校购买、储存、使用和销毁易燃易爆等危险品,应当按照国家有关规定严格管理、规范操作,并制定应急处置预案和防范措施。
@#@@#@ 学校对管理和操作易燃易爆等危险品的人员,上岗前必须进行培训,持证上岗。
@#@@#@ 第二十二条学校应当对动用明火实行严格的消防安全管理。
@#@禁止在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火;@#@因特殊原因确需进行电、气焊等明火作业的,动火单位和人员应当向学校消防机构申办审批手续,落实现场监管人,采取相应的消防安全措施。
@#@作业人员应当遵守消防安全规定。
@#@@#@ 第二十三条学校内出租房屋的,当事人应当签订房屋租赁合同,明确消防安全责任。
@#@出租方负责对出租房屋的消防安全管理。
@#@学校授权的管理单位应当加强监督检查。
@#@@#@ 外来务工人员的消防安全管理由校内用人单位负责。
@#@@#@ 第二十四条发生火灾时,学校应当及时报警并立即启动应急预案,迅速扑救初起火灾,及时疏散人员。
@#@@#@ 学校应当在火灾事故发生后两个小时内向所在地教育行政主管部门报告。
@#@较大以上火灾同时报教育部。
@#@@#@ 火灾扑灭后,事故单位应当保护现场并接受事故调查,协助公安机关消防机构调查火灾原因、统计火灾损失。
@#@未经公安机关消防机构同意,任何人不得擅自清理火灾现场。
@#@@#@ 第二十五条学校及其重点单位应当建立健全消防档案。
@#@@#@ 消防档案应当全面反映消防安全和消防安全管理情况,并根据情况变化及时更新。
@#@@#@ @#@ 第四章消防安全检查和整改@#@ @#@ 第二十六条学校每季度至少进行一次消防安全检查。
@#@检查的主要内容包括:
@#@@#@
(一)消防安全宣传教育及培训情况;@#@@#@
(二)消防安全制度及责任制落实情况;@#@@#@ (三)消防安全工作档案建立健全情况;@#@@#@ (四)单位防火检查及每日防火巡查落实及记录情况;@#@@#@ (五)火灾隐患和隐患整改及防范措施落实情况;@#@@#@ (六)消防设施、器材配置及完好有效情况;@#@@#@ (七)灭火和应急疏散预案的制定和组织消防演练情况;@#@@#@ (八)其他需要检查的内容。
@#@@#@ 第二十七条学校消防安全检查应当填写检查记录,检查人员、被检查单位负责人或者相关人员应当在检查记录上签名,发现火灾隐患应当及时填发《火灾隐患整改通知书》。
@#@@#@ 第二十八条校内各单位每月至少进行一次防火检查。
@#@检查的主要内容包括:
@#@@#@
(一)火灾隐患和隐患整改情况以及防范措施的落实情况;@#@@#@
(二)疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况;@#@@#@ (三)消防车通道、消防水源情况;@#@@#@ (四)消防设施、器材配置及有效情况;@#@@#@ (五)消防安全标志设置及其完好、有效情况;@#@@#@ (六)用火、用电有无违章情况;@#@@#@ (七)重点工种人员以及其他员工消防知识掌握情况;@#@@#@ (八)消防安全重点单位(部位)管理情况;@#@@#@ (九)易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施落实情况以及其他重要物资防火安全情况;@#@@#@ (十)消防(控制室)值班情况和设施、设备运行、记录情况;@#@@#@ (十一)防火巡查落实及记录情况;@#@@#@ (十二)其他需要检查的内容。
@#@@#@ 防火检查应当填写检查记录。
@#@检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。
@#@@#@ 第二十九条校内消防安全重点单位(部位)应当进行每日防火巡查,并确定巡查的人员、内容、部位和频次。
@#@其他单位可以根据需要组织防火巡查。
@#@巡查的内容主要包括:
@#@@#@
(一)用火、用电有无违章情况;@#@@#@
(二)安全出口、疏散通道是否畅通,安全疏散指示标志、应急照明是否完好;@#@@#@ (三)消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整;@#@@#@ (四)常闭式防火门是否处于关闭状态,防火卷帘下是否堆放物品影响使用;@#@@#@ (五)消防安全重点部位的人员在岗情况;@#@@#@ (六)其他消防安全情况。
@#@@#@ 校医院、学生宿舍、公共教室、实验室、文物古建筑等应当加强夜间防火巡查。
@#@@#@ 防火巡查人员应当及时纠正消防违章行为,妥善处置火灾隐患,无法当场处置的,应当立即报告。
@#@发现初起火灾应当立即报警、通知人员疏散、及时扑救。
@#@@#@ 防火巡查应当填写巡查记录,巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名。
@#@@#@ 第三十条对下列违反消防安全规定的行为,检查、巡查人员应当责成有关人员改正并督促落实:
@#@@#@
(一)消防设施、器材或者消防安全标志的配置、设置不符合国家标准、行业标准,或者未保持完好有效的;@#@@#@
(二)损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材的;@#@@#@ (三)占用、堵塞、封闭消防通道、安全出口的;@#@@#@ (四)埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距的;@#@@#@ (五)占用、堵塞、封闭消防车通道,妨碍消防车通行的;@#@@#@ (六)人员密集场所在门窗上设置影响逃生和灭火救援的障碍物的;@#@@#@ (七)常闭式防火门处于开启状态,防火卷帘下堆放物品影响使用的;@#@@#@ (八)违章进入易燃易爆危险物品生产、储存等场所的;@#@@#@ (九)违章使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火等违反禁令的;@#@@#@ (十)消防设施管理、值班人员和防火巡查人员脱岗的;@#@@#@ (十一)对火灾隐患经公安机关消防机构通知后不及时采取措施消除的;@#@@#@ (十二)其他违反消防安全管理规定的行为。
@#@@#@ 第三十一条学校对教育行政主管部门和公安机关消防机构、公安派出所指出的各类火灾隐患,应当及时予以核查、消除。
@#@@#@ 对公安机关消防机构、公安派出所责令限期改正的火灾隐患,学校应当在规定的期限内整改。
@#@@#@ 第三十二条对不能及时消除的火灾隐患,隐患单位应当及时向学校及相关单位的消防安全责任人或者消防安全工作主管领导报告,提出整改方案,确定整改措施、期限以及负责整改的部门、人员,并落实整改资金。
@#@@#@ 火灾隐患尚未消除的,隐患单位应当落实防范措施,保障消防安全。
@#@对于随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严重危及人身安全的,应当将危险部位停止使用或停业整改。
@#@@#@ 第三十三条对于涉及城市规划布局等学校无力解决的重大火灾隐患,学校应当及时向其上级主管部门或者当地人民政府报告。
@#@@#@ 第三十四条火灾隐患整改完毕,整改单位应当将整改情况记录报送相应的消防安全工作责任人或者消防安全工作主管领导签字确认后存档备查。
@#@@#@ @#@ 第五章消防安全教育和培训@#@ @#@ 第三十五条学校应当将师生员工的消防安全教育和培训纳入学校消防安全年度工作计划。
@#@@#@ 消防安全教育和培训的主要内容包括:
@#@@#@
(一)国家消防工作方针、政策,消防法律、法规;@#@@#@
(二)本单位、本岗位的火灾危险性,火灾预防知识和措施;@#@@#@ (三)有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法;@#@@#@ (四)报火警、扑救初起火灾和自救互救技能;@#@@#@ (五)组织、引导在场人员疏散的方法。
@#@@#@ 第三十六条学校应当采取下列措施对学生进行消防安全教育,使其了解防火、灭火知识,掌握报警、扑救初起火灾和自救、逃生方法。
@#@@#@
(一)开展学生自救、逃生等防火安全常识的模拟演练,每学年至少组织一次学生消防演练;@#@@#@
(二)根据消防安全教育的需要,将消防安全知识纳入教学和培训内容;@#@@#@ (三)对每届新生进行不低于4学时的消防安全教育和培训;@#@@#@ (四)对进入实验室的学生进行必要的安全技能和操作规程培训;@#@@#@ (五)每学年至少举办一次消防安全专题讲座,并在校园网络、广播、校内报刊开设消防安全教育栏目。
@#@@#@ 第三十七条学校二级单位应当组织新上岗和进入新岗位的员工进行上岗前的消防安全培训。
@#@@#@ 消防安全重点单位(部位)对员工每年至少进行一次消防安全培训。
@#@@#@ 第三十八条下列人员应当依法接受消防安全培训:
@#@@#@
(一)学校及各二级单位的消防安全责任人、消防安全管理人;@#@@#@
(二)专职消防管理人员、学生宿舍管理人员;@#@@#@ (三)消防控制室的值班、操作人员;@#@@#@ (四)其他依照规定应当接受消防安全培训的人员。
@#@@#@ 前款规定中的第(三)项人员必须持证上岗。
@#@@#@ @#@ 第六章灭火、应急疏散预案和演练@#@ @#@ 第三十九条学校、二级单位、消防安全重点单位(部位)应当制定相应的灭火和应急疏散预案,建立应急反应和处置机制,为火灾扑救和应急救援工作提供人员、装备等保障。
@#@@#@ 灭火和应急疏散预案应当包括以下内容:
@#@@#@
(一)组织机构:
@#@指挥协调组、灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组;@#@@#@
(二)报警和接警处置程序;@#@@#@ (三)应急疏散的组织程序和措施;@#@@#@ (四)扑救初起火灾的程序和措施;@#@@#@ (五)通讯联络、安全防护救护的程序和措施。
@#@@#@ (六)其他需要明确的内容。
@#@@#@ 第四十条学校实验室应当有针对性地制定突发事件应急处置预案,并将应急处置预案涉及到的生物、化学及易燃易爆物品的种类、性质、数量、危险性和应对措施及处置药品的名称、产地和储备等内容报学校消防机构备案。
@#@@#@ 第四十一条校内消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案每半年至少组织一次消防演练,并结合实际,不断完善预案。
@#@@#@ 消防演练应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员,避免意外事故发生。
@#@@#@ @#@ 第七章消防经费@#@ @#@ 第四十二条学校应当将消防经费纳入学校年度经费预算,保证消防经费投入,保障消防工作的需要。
@#@@#@ 第四十三条学校日常消防经费用于校内灭火器材的配置、维修、更新,灭火和应急疏散预案的备用设施、材料,以及消防宣传教育、培训等,保证学校消防工作正常开展。
@#@@#@ 第四十四条学校安排专项经费,用于解决火灾隐患,维修、检测、改造消防专用给水管网、消防专用供水系统、灭火系统、自动报警系统、防排烟系统、消防通讯系统、消防监控系统等消防设施。
@#@@#@ 第四十五条消防经费使用坚持专款专用、统筹兼顾、保证重点、勤俭节约的原则。
@#@@#@ 任何单位和个人不得挤占、挪用消防经费。
@#@@#@ @#@ 第八章奖惩@#@ @#@ 第四十六条学校应当将消防安全工作纳入校内评估考核内容,对在消防安全工作中成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。
@#@@#@ 第四十七条对未依法履行消防安全职责、违反消防安全管理制度、或者擅自挪用、损坏、破坏消防器材、设施等违反消防安全管理规定的,学校应当责令其限期整改,给予通报批评;@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员根据情节轻重给予警告等相应的处分。
@#@@#@ 前款涉及民事损失、损害的,有关责任单位和责任人应当依法承担民事责任。
@#@@#@ 第四十八条学校违反消防安全管理规定或者发生重特大火灾的,除依据消防法的规定进行处罚外,教育行政部门应当取消其当年评优资格,并按照国家有关规定对有关主管人员和责任人员依法予以处分。
@#@@#@ @#@ 第九章附则@#@ @#@ 第四十九条学校应当依据本规定,结合本校实际,制定本校消防安全管理办法。
@#@@#@ 高等学校以外的其他高等教育机构的消防安全管理,参照本规定执行。
@#@@#@ 第五十条本规定所称学校二级单位,包括学院、系、处、所、中心等。
@#@@#@ 第五十一条本规定自2010年1月1日起施行。
@#@@#@ @#@";i:
2;s:
29466:
"高一历史教案高中历史新课标《必修二》教学要求最新@#@高中历史课标必修二教学要求@#@课程目标:
@#@《历史Ⅱ》反映的是人类社会经济和社会生活领域进程中的重要史实。
@#@经济活动和社会生活是人类活动的基础,人类的社会生产或经济活动总是与一个社会中的经济制度、经济活动参与者的积极性以及经济活动的效益有着十分密切的关系,把握这三个方面也就把握了某一历史时期社会经济活动的本质。
@#@人类的经济活动一方面是为了最大限度地创造社会财富,另一方面又是为了推动社会的全面发展,实现最大限度的公平,它与政治、思想文化有着密切联系,这是实现社会和谐发展的基点,这是防止经济活动迷失道德方向的关键。
@#@因此我们学习经济和社会生活领域的历史,要关注经济活动的三个基本要素,感受人类经济与社会生活的丰富多彩,同时也要认识到它的终极目标以及它与人类政治活动和思想文化发展的联系,培养崇高的文化追求和社会和谐发展的历史责任感。
@#@@#@在知识目标上,通过学习,要能够感受人类丰富的经济和社会生活,了解人类历史上重要的经济制度、活动方式、经济效益以及影响经济效益的诸多因素,科学地总结经验教训,正确地认识人类社会发展的基本规律。
@#@在方法与能力目标上,要学习搜集历史上有关经济活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;@#@学会从历史的角度、经济要素的原理来分析和认识不同时期的经济制度和经济现象,实物、图片和计量性的图表对经济和生活史的学习来说,具有重要的搜集和运用价值。
@#@在情感态度与价值观方面,能从经济的角度认识基本国情,知道选择社会主义制度的历史必然和探索社会主义道路的艰辛与曲折,增强为实现中国特色社会主义现代化而奋斗的使命感和责任感。
@#@同时也能够认识到人类社会发展的多样性,善于学习和吸收其他民族和国家发展经济的经验,形成开放意识,适应当今世界经济的全球化。
@#@@#@实际上三方面的目标是相辅相成的统一体,其目标是通过八个学习专题来建构的。
@#@每个专题都反映了一个历史时期某个国家、区域或某一类社会形态中经济发展的基本要素和特点,每一个专题的学习都可以从历史的角度来了解一种经济制度或经济现象的缘起、发展、变迁及其历史影响,每一个专题的学习都可以在古今相通、中外相联的视角里汲取历史的经验教训,更好地展望中国和世界经济的发展趋势,更好地懂得经济活动当以人为本的道德诉求,更好地理解科技与生活的人文情怀。
@#@@#@以下我们用表格具体分解《历史Ⅱ》课程目标里的八个专题的内容标准与教学要求,并将不同版本的一些有个性色彩的历史结论呈现出来。
@#@@#@专题一 @#@古代中国经济的基本结构与特点@#@内容标准@#@学习要求@#@教学建议@#@ @#@@#@知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。
@#@@#@ @#@@#@1.知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。
@#@@#@2.知道古代中国土地制度的构成。
@#@@#@3.了解古代中国农业经济的基本特点并能举出一二则典型史实加以说明。
@#@@#@4.认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世,小农经济具有顽强的生命力并对中国社会产生了深远影响。
@#@@#@5.养育珍惜土地的意识和关注农民的慈爱情怀。
@#@@#@1.帮助学生确立诸如春秋战国、宋元之类的较大跨度的历史分期的框架,以帮助学生在一定的时空框架内有效梳理重要史实与概念,同时奠定古代经济史学习的基础。
@#@@#@2.引导学生分别从生产力角度(重在耕作技术兼顾水利)和生产关系角度(重在土地制度兼顾赋税制)提纲挈领地概括古代农业经济的基本特点。
@#@@#@3.联系必修Ⅰ的古代中央集权制形成和近现代的农民革命,引导学生围绕土地和农民的话题,自由地表达自己的认识,努力将史实、历史思维、历史认识、情感体验和现实关注揉合在“土地—农民”的话题之中。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。
@#@@#@ @#@@#@1.列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展的成就。
@#@@#@2.了解古代手工业多种经营模式,认识古代中国手工业发展的特点。
@#@@#@3.欣赏精美的手工业品,体会工匠的创造性智慧,感受古代中国领先世界的自豪,懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。
@#@@#@ @#@@#@1.可以要求学生先按手工业部门分类举出古代手工业发展的突出成就,再沿着历史发展的阶段脉络,综合不同时期的手工业发展成就,形成如下格式的表格:
@#@@#@历史时期@#@代表性成就@#@ @#@@#@ @#@@#@这样就能帮助学生重组教材,从纵横两个方面把握古代中国手工业发展的基本史实。
@#@@#@2.古代手工业发展特点可以关注以下几方面:
@#@源远流长、多种经营模式、产品尤其是官营手工产品十分精美、与自然经济的关系等。
@#@教学时需要征引相应的例子(包括历史图片或部分史料)。
@#@@#@3.适当联系后面的经济史内容,使学生明白明清时期在部分手工业行业里已经出现了资本主义萌芽,也可以联系前面的农业经济,以帮助学生进一步认识自然经济的特征和手工业在自然经济结构中的地位。
@#@以此实现知识迁移。
@#@@#@ @#@@#@概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。
@#@@#@ @#@@#@1.概述古代中国在“市”的形成与发展、商业都会的兴盛以及商人活动等方面呈现出来的商业发展的概貌。
@#@@#@2.了解古代中国商业发展的特点,并在古代中国经济基本结构里恰当地理解古代中国商业发展的作用和地位。
@#@@#@3.描述古代商业发展的一些经典场景。
@#@感受商业的流动性与活跃性。
@#@@#@1.运用生动的与内容有关的图片、实物以及文字资料等史料来组织学生的描述、体验和分析等学习活动,以体现商业的流动性、活跃性和情境性等商业属性,增强学生对我国古代商业发展面貌的了解。
@#@@#@2.一方面可以大体勾勒古代中国商业发展的基本脉络,另一方面可以基于都会、“市”和商人等商业元素的分解来例举典型表现,如此便可以从纵横两方面来帮助学生了解商业发展的特点。
@#@@#@3.适当联系古代农业、手工业,说明古代经济的发展也包括商业的繁荣,理解商业在传统的自然经济结构里的次要地位。
@#@@#@4.可以援引一些旅游资源和“无农不稳、无工不富、无商不活、无商不奸”的说法,来激活学生的思维。
@#@@#@了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
@#@@#@ @#@@#@1.了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,知道“海禁”与“闭关锁国”政策的关系。
@#@2.分析中国资本主义萌芽缓慢发展的原因。
@#@3.提高对外开放意识、树立农工商协调发展的科学发展观。
@#@@#@1.问题探究、历史比较和历史与现实的对话是教学设计值得关注的三个领域。
@#@其实它们也是三位一体的,即设定一定的情境问题,展开或纵或横的比较,通过比较,展开历史与现实的对话,实现知识和思维的联想与迁移,实现情感态度价值观的教育目标。
@#@例如:
@#@提供“重农抑商”方面的史料,再设计一系列问题:
@#@“重农抑商”政策有哪些表现?
@#@在秦汉与明清时期各有怎样的影响?
@#@“重农抑商”与“海禁”政策又有哪些联系与区别?
@#@在今天的现代化进程里,我们如何处理农业与商业的关系?
@#@@#@2.可以由封建王朝的经济政策及影响的分析而引出资本主义萌芽的话题,也可以由资本主义萌芽缓慢发展的原因引出经济政策,这只是教学策略问题,教师在处理教材时,要注意资本主义萌芽缓慢发展与经济政策之间的关系,尽量纳入“古代中国经济的基本结构”的视野里进行教学。
@#@@#@3.分析政策的影响和资本主义萌芽缓慢原因时,要鼓励个性化的表述,关注其情绪感受,而不要拘泥于抽象的条条框框的陈述。
@#@@#@ @#@@#@史论共享:
@#@@#@1.古代中国农业经济的基本特点:
@#@@#@自给自足的小农经济,是中国封建社会农业生产的基本模式。
@#@以小农户个体经营为主,是古代中国农业经济的基本特点。
@#@小农经济以家庭为生产、生活单位,农业和家庭手工业相结合,在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下,“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。
@#@中国古代的重大文明成就,都是在农业经济发展基础上取得的。
@#@但是,小农经济狭小的生产规模和简单的分工,很难扩大再生产,阻碍了社会分工和交换经济的发展,到近代以后,它已经成为阻碍生产发展的因素。
@#@@#@2.古代中国手工业发展的特点:
@#@@#@中国传统社会长期存在农耕为主兼营副业的自给自足的手工业经济。
@#@从春秋战国时期开始,官营手工业、民营手工业和家庭手工业就成为古代中国手工业三种主要经营形态,代表中国古代手工业水平的则是官营和专业的私营手工业生产。
@#@在漫长的自给自足自然经济时代,家庭手工业占有相当的比重。
@#@家庭手工业生产对于稳定小农经济起到一定作用,但技术落后,生产分散,妨碍了市场发育。
@#@@#@3.古代中国商业发展的特点:
@#@@#@中国人很早就学会经商,商业起源很早,并且在不断地发展;@#@农耕时代的中国商业和商人的命运,与政府的商业政策息息相关。
@#@春秋战国时期,官府控制商业的局面被打破,然而整体看来,古代中国商业发展始终处于封建政府的抑制之下。
@#@古代中国的商业发展促进了经济的进步,商业繁盛促使了古代都会的大量兴起。
@#@@#@4.“重农抑商”政策的影响:
@#@@#@“重农抑商”政策是为了维护专制主义国家政权的经济基础,也有安定人心的政治文化方面的考虑。
@#@但是,明清时期的抑商政策,不仅阻碍工商业发展,社会经济活力受到压抑,而且强化了自然经济,使之迟迟难以瓦解,新的经济因素和生产方式的萌芽长期得不到正常发育,资本主义萌芽发展非常缓慢。
@#@“重农抑商”政策,虽然不能完全遏制民间商品经济的发展,但它导致中国被远远甩在世界工业文明潮流的后面。
@#@@#@5.闭关锁国政策的影响:
@#@@#@闭关锁国政策,不仅妨碍海外市场开拓,抑制资本的原始积累,阻碍资本主义萌芽滋长,使中国失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机;@#@而且使中国与世隔绝,从而阻断了中国学习西方的先进科学技术,使中国落后于世界潮流。
@#@@#@ @#@@#@专题二 @#@近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展@#@内容标准@#@学习要求@#@教学建议@#@ @#@@#@简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识中国资本主义产生的历史背景。
@#@@#@1.简述鸦片战争后中国自然经济的解体和机器工业在中国出现的史实。
@#@@#@2.简述中国传统经济结构的变动。
@#@@#@3.认识中国资本主义产生的历史背景。
@#@@#@4.知道是欧风美雨使中国传统经济结构逐渐瓦解,又使列强入侵打断了中华民族历史发展的进程,在破坏了传统经济结构的同时,给中国人民带来了深重灾难。
@#@认识到这是传统社会向近代社会转型的社会变动时期。
@#@@#@1.鸦片战争后,中国社会经济结构的变动包含以下方面:
@#@自然经济的解体、不同资本类型的机器工业的出现以及民族资本主义产生。
@#@相关教学活动可以聚焦于经济结构的变动来展开,例如,从经济结构变动的原因来了解外国资本主义入侵的影响;@#@又如,由经济结构变动的情况来来认识中国资本主义产生的历史背景等。
@#@@#@2.一方面,应该从近代资本主义生产的若干经济要素入手,引导学生认识中国资本主义产生的历史背景,这些要素包括:
@#@商品市场、劳动力、机器设备、资本投资等。
@#@另一方面,应该向学生提供较广的社会因素引导学生认识背景,这些因素包括西方的工业革命以及侵略扩张、中国社会的半殖民地半封建化等。
@#@@#@3.适当联系第1单元的古代经济结构和明清时期的资本主义萌芽,后顾民国时期的民族工业,简要勾勒19世纪六七十年代到20世纪初期民族工业兴起和初步发展的基本线索,也能更深入地理解近代经济结构的变动和中国资本主义所处的背景。
@#@@#@ @#@@#@了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
@#@@#@1.了解民国初期、国民政府前十年、抗战时期以及解放战争时期我国民族工业曲折发展的主要史实。
@#@@#@2.探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
@#@@#@3.体会民族工业的代表人物所表现的自强不息的爱国精神和创业品质。
@#@@#@1.可以先分析民国时期民族资本主义工业演进过程中或发展或萎缩的阶段性原因,然后再整体概述影响中国资本主义发展的主要因素。
@#@@#@2.经济史尤其是民族资本主义艰难发展、夹缝求生存的历史,值得从人物的角度作适当的和可能性的拓展,例如张謇、荣氏兄弟等人物。
@#@既可以由此分析近代经济状况,又能够引导学生发现和学习工商巨子的诸多精神。
@#@@#@3.教师可以通过曲线图、数据统计表等形式来引导学生感受民族工业曲折发展的历程,可以搜集和调查民国时期南京、上海、南通、无锡等地的工业发展的史料,以更好地认识影响中国资本主义发展的主要因素。
@#@@#@ @#@@#@探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
@#@@#@1.从经济、政治和思想等层面探讨中国资本主义发展的地位和历史作用。
@#@@#@2.认识到民族独立、社会民主、国家统一才是民族工业健康发展的保证,在半殖民地半封建社会的中国,走资本主义的道路是行不通的,中国资产阶级的力量和成熟程度都不如欧美,无法领导中国革命取得胜利。
@#@@#@1.这是一个理论要求很高的问题,不能脱离资本主义发展的具体阶段和相关史实来独立探究,因而要在本专题的前两个问题的了解和探究的基础上,加以展开。
@#@2.可以联系历史必修Ⅰ、必修Ⅲ的近代民主革命、思想解放部分的有关内容,探讨中国资本主义在历史发展进程中的地位和作用,这就需要建构一个横向的宏观框架:
@#@中国资本主义在经济、政治领域中的地位和作用,在思想领域中的历史作用。
@#@@#@3.要使这一理性问题的教学带有更多的活动课特征,例如“茅盾的《子夜》读后感”,再如“图片里的历史理性”等,探究过程要重视多维度的思考和自由的表达,也要注意历史与现实的对话,激活学生振兴民族工业的热情。
@#@@#@史论共享:
@#@@#@1.中国资本主义产生的历史背景:
@#@@#@鸦片战争后,手工棉纺织业的衰败标志着自然经济开始解体,自然经济的破坏,外国资本主义经济势力的入侵逐渐使中国成为世界资本主义的经济附庸,为资本主义发展提供了商品市场,大量农民和手工业者的破产又为资本主义发展提供了劳动力市场。
@#@中国社会经济结构的变动,促进了近代民族工业的兴起,期间部分手工工场开始采用机器生产,转变为近代工矿企业。
@#@@#@2.影响中国资本主义发展的主要因素:
@#@@#@由于日本帝国主义的侵华战争、美国的经济侵略以及官僚资本的垄断与压迫,国民政府的恶性通货膨胀政策(大举内债和滥发纸币),繁重的捐税负担以及封建势力的严重束缚,民族资本主义工业陷于困境。
@#@总之,帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫不仅阻碍了中国民族工业的发展,而且直接威胁着它的生存,把它推向艰难的境地,在半殖民地半封建社会条件下,民族资产阶级无法领导中国革命取得胜利,走资本主义的道路行不通。
@#@@#@专题三 @#@中国特色社会主义建设道路@#@内容标准@#@学习要求@#@教学建议@#@ @#@@#@概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践,总结其经验教训。
@#@@#@1.概述我国探索建设社会主义道路的下列实践活动:
@#@过渡时期总路线、三大改造、中共八大、“大跃进”和人民公社化运动以及十年“文革”等。
@#@@#@2.总结20世纪50—70年代中国社会主义建设的经验和教训。
@#@@#@3.形成实事求是的态度和关注国情的意识。
@#@@#@1.教学中可以对20世纪50——70年代我国社会主义建设的探索做成功和失败两个层面的分类归纳,以帮助学生在宏观上把握20多年的探索历程,为讨论经验教训提供两个层面的史实支撑。
@#@@#@2.引导学生从抓住关键词和时代的阶段特征入手来概述有关的探索实践。
@#@例如围绕“主要矛盾、总任务”去提取中共“八大”的主要内容,抓住生产资料公有制的确立、探索的良好开端和严重失误等阶段特征去概述探索历程上的实践。
@#@@#@3.引导和帮助学生直观、感性地了解探索道路上的历史变迁,例如搜集“大跃进”时期的一些漫画、歌谣、文献资料,反映“文革”历史的影像资料、回忆录或文艺作品。
@#@@#@4.适当联系必修Ⅰ专题四中政治建设的曲折历程,组织学生讨论20世纪50-70年代我国在探索社会主义建设道路过程中的经验教训。
@#@要注意历史地客观地加以评述。
@#@@#@了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
@#@@#@1.了解十一届三中全会有关改革开放的内容。
@#@@#@2.认识十一届三中全会的召开对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
@#@@#@1.适度补充关于“真理标准问题讨论”的内容,说明十一届三中全会召开的历史背景。
@#@提示学生从“思想路线、政治路线、经济方针”等方面去了解十一届三中全会的内容。
@#@@#@2.作适当的联系和比较,以帮助学生更好地在纵向的历史视野里,认识十一届三中全会对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
@#@联系必修Ⅰ的内容,认识十一届三中全会是继辛亥革命、中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立之后的第三次历史性巨变。
@#@与中共八大比较,认识十一届三中全会在社会主义建设道路探索中的历史地位。
@#@@#@3.要通过.搜集资料,特别是身边的事实来说明十一届三中全会后我国社会主义现代化建设的新变化。
@#@@#@ @#@@#@讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。
@#@@#@1.简述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。
@#@@#@2.认识农村经济体制改革和国有企业改革对国民经济发展的作用。
@#@@#@3.感受改革对于社会发展、组织发展和个人发展的活力效应。
@#@@#@1.可以从人民公社体制存在的弊端入手,说明农村经济体制改革的必要性。
@#@再通过教材提供的材料和图片来分析家庭联产承包责任制的特点和对农村经济发展的影响。
@#@@#@2.布置学生围绕“家庭联产承包责任制和国有企业改革”做一些采访和资料搜集工作,老师也应当有这方面的资料准备,以充分了解和认识有关改革的内容和影响。
@#@例如几个农户的农业生产变迁状况、本地一个国有企业的改制效益等。
@#@@#@3.可以围绕管理体制改革、所有制改革和分配制度改革几个方面来帮助学生了解国有企业改革的内容。
@#@@#@4.认识改革与社会发展的关系特别是对经济发展的关系,需要关注现实(例如取消农业税),也需要运用一些典型材料。
@#@因此讨论和对话就是教学中十分重要的形式,用于讨论的问题设计尽量不要局限于单纯的改革与经济的范畴。
@#@@#@概述创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析我国对外开放格局初步形成的特点。
@#@@#@1.概述创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。
@#@@#@2.分析我国对外开放格局初步形成的特点。
@#@@#@3.感受对外开放以来我国社会主义建设取得重大成就所带来的变化。
@#@@#@1.结合地图、注重图表示例是有效地帮助学生学习对外开放内容的关键,例如观察地图或填写历史地图来概述经济特区与沿海经济开放区的布局,再例如用图示法展现我国对外开放格局形成的过程:
@#@“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开发区→内地”,这样一个多层次有重点,点、线、面结合的全方位对外开放新格局。
@#@@#@2.做些理性分析:
@#@特区“特”在何处,特区与特别行政区的区别,用数据来说明特区外向型经济的建立与发展,沿海地区实行外向型经济战略所具有的探索和示范作用等。
@#@@#@3.搜集有关深圳、浦东开发开放的图片或亲身经历的事实,有说服力地证明对外开放的价值,也可以举办小型的深圳、浦东发展前后图片展。
@#@@#@ @#@@#@了解我国建立社会主义市场经济体制的过程,认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
@#@@#@1.了解中共十四大、十四届三中全会、十五大的内容,知道我国建立社会主义市场经济体制的过程。
@#@@#@2.认识社会主义市场经济体制的建立对现代化建设的意义。
@#@@#@1.可以引导学生将改革开放以来的党的会议以列表的形式梳理一下,使其较清晰地了解从经济改革的起步到建立社会主义市场经济体制的过程。
@#@@#@2.可以布置一些查阅资料、人物访谈的活动,让学生提供史料或口述史来进行当代史的学习。
@#@例如访问老人,了解计划经济体制的弊端,说明建立社会主义市场经济的必要性;@#@再如查阅资料,了解确立社会主义市场经济体制的决策情况。
@#@@#@3.可以组织问题讨论:
@#@社会主义市场经济体制的建立对现代化建设的影响;@#@市场经济下的我们的生活。
@#@社会主义市场经济同资本主义市场经济运行机制的联系与本质区别。
@#@@#@4.注意联系必修Ⅲ专题四的邓小平理论来拓展对社会主义市场经济体制的认识。
@#@@#@史论共享:
@#@@#@1.20世纪50年代至70年代我国探索社会主义道路的经验教训:
@#@@#@中共八大提出的许多方针和设想富有创造性,是对我国建设社会主义道路的一次成功探索,它集中体现了中共在探索建设社会主义道路方面所取得的初步成果。
@#@20世纪70年代,正是国际局势趋向缓和、许多国家经济起飞或开始持续发展的时期,受文化大革命的影响,中国不仅没能缩小与发达国家已有的差距,反而拉大了差距,从而失去了一次宝贵的发展机遇。
@#@“文化大革命”从反面为中国的社会主义建设提供了极其沉痛的教训。
@#@@#@2.十一届三中全会的历史意义:
@#@@#@十一届三中全会做出实行改革开放的决策,开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。
@#@以这次会议为起点,建设中国特色社会主义的新道路正式开辟,伟大的社会主义改革开放由此揭开序幕;@#@这次会议形成了以邓小平为核心的党中央领导集体,是新中国建国以来党的历史上的一次伟大的转折,成为开创中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。
@#@@#@3.经济体制改革的意义:
@#@@#@家庭联产承包责任制是中国农村经济体制的一次重大变革,它极大地调动了农民的生产积极性,从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。
@#@国有企业改革增强了企业的竞争力,逐渐形成了一批有实力和活力的大企业集团,国有资产大幅增加,有利于国民经济的稳定和健康发展。
@#@总之,经济体制改革调动了各方面的积极性,极大地解放了社会生产力,推动了国民经济的高速发展。
@#@@#@ @#@@#@专题四 @#@中国近现代社会生活的变迁@#@内容标准@#@学习要求@#@教学建议@#@ @#@@#@ @#@@#@了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素。
@#@@#@1.了解近代以来人们衣、食、住等物质生活方面变化的史实。
@#@@#@2.了解近代以来“断发易服”、“废止缠足”、婚丧嫁娶习俗和人们社交礼仪变化的史实。
@#@@#@3.探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素。
@#@@#@1.本专题内容与学生的生活联系密切,可以引导学生将所学内容与对周围事物的观察、思考结合起来。
@#@@#@2.可以从衣、食、住三个方面构勒近现代以来人们物质生活的变迁轨迹,宏观构勒知识框架,再抓住某一个领域做一点微观透视,例如“衣”,可以透析中山装和旗袍来聚焦西装传入和流行对中国服饰改革的推动作用等。
@#@@#@3.鼓励学生查阅历史老照片,或访问老一辈的工人(或农民),了解新中国成立以来人们生活的变化,并编一份图文并茂的小报。
@#@@#@ @#@@#@了解中国近代以来交通、通讯工具的进步,认识其对人们社会生活的影响。
@#@@#@1.了解近代以来交通和通讯工具发展更新的过程和突出表现。
@#@@#@2.认识交通和通讯工具进步对民众生活的影响。
@#@@#@1.指导学生阅读教材,围绕“交通工具的发展”和“通讯工具的变迁”两个方面编写本课内容知识结构图表。
@#@@#@2.可以创设与交通和通讯工具变化相关的情境问题,组织学生畅所欲言地围绕“生活影响”来陈述他们的看法。
@#@这是教学的重点内容。
@#@@#@3.以“社区或村庄中人们出行方式的变化”为题进行社会调查,感受新中国成立以后特别是改革开放以来社会的发展和进步,写出调查报告。
@#@@#@ @#@@#@以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例,说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
@#@@#@1.了解近代不同时期具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用。
@#@@#@2.了解影视事业发展的标志性事件。
@#@@#@3.了解互联网逐渐普及的基本史实。
@#@@#@4.感受大众传播媒体发展给人们生活方式带来的影响,认识到传媒的力量。
@#@@#@1.自主性和图片的丰富性应该教学中值得追求的目标。
@#@可以引导学生根据教材、结合所学,编写“中国报刊和影视事业发展大事纪”,再仿照某份历史上的报刊格式编一份“中国影视史”一类的小报,在运用中感知历史、走进历史。
@#@@#@2.联系必修Ⅲ近代思想解放潮流的历史,认识报刊在近代革命中所起的制造舆论、唤醒民众的启蒙作用,@#@3.可以围绕“网络作为‘第四媒介’如何改变着人们的生活”或者“网络对青少年有益还是有害”等话题激发学生的情绪体验和思辩热情。
@#@@#@";i:
3;s:
26790:
"高一培优资料第2讲万有引力与航天@#@第2讲 万有引力与航天@#@1.内容:
@#@自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间距离r的平方成反比.@#@2.表达式:
@#@F=G@#@G为引力常量:
@#@G=6.67×@#@10-11N·@#@m2/kg2. @#@3.适用条件@#@
(1)公式适用于质点间的相互作用.当两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时,物体可视为质点.@#@
(2)质量分布均匀的球体可视为质点,r是两球心间的距离.@#@判断正误,正确的划“√”,错误的划“×@#@”.@#@
(1)地面上的物体所受地球引力的大小均由F=G@#@决定,其方向总是指向地心.( )@#@
(2)只有天体之间才存在万有引力.( )@#@(3)只要已知两个物体的质量和两个物体之间的距离,就可以由F=G@#@计算物体间的万有引力.( )@#@(4)当两物体间的距离趋近于0时,万有引力趋近于无穷大.( )@#@环绕速度 @#@1.第一宇宙速度又叫环绕速度.@#@2.第一宇宙速度是人造地球卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动时具有的速度.@#@3.第一宇宙速度是人造卫星的最大环绕速度,也是人造地球卫星的最小发射速度.@#@4.第一宇宙速度的计算方法.@#@
(1)由G@#@=m@#@得v=@#@.@#@
(2)由mg=m@#@得v=@#@.@#@第二宇宙速度和第三宇宙速度@#@1.第二宇宙速度:
@#@v2=11.2km/s,使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度.@#@2.第三宇宙速度:
@#@v3=16.7km/s,使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度.@#@判断正误,正确的划“√”,错误的划“×@#@”.@#@
(1)第一宇宙速度是人造地球卫星的最小发射速度,也是贴近地面运行的卫星的运行速度,即人造地球卫星的最大运行速度.( )@#@
(2)第一宇宙速度与地球的质量有关.( )@#@(3)地球同步卫星的运行速度大于第一宇宙速度.( )@#@(4)若物体的发射速度大于第二宇宙速度,小于第三宇宙速度,则物体可以绕太阳运行.( )@#@经典时空观和相对论时空观@#@1.经典时空观@#@
(1)在经典力学中,物体的质量是不随运动状态而改变的.@#@
(2)在经典力学中,同一物理过程发生的位移和对应时间的测量结果在不同的参考系中是相同的.@#@2.相对论时空观@#@
(1)在狭义相对论中,物体的质量是随物体运动速度的增大而增大的,用公式表示为m=@#@.@#@
(2)在狭义相对论中,同一物理过程发生的位移和对应时间的测量结果在不同的参考系中是不同的.@#@3.狭义相对论的两条基本假设@#@
(1)相对性原理:
@#@在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是不同的.@#@
(2)光速不变原理:
@#@不管在哪个惯性系中,测得的真空中的光速都是不变的.@#@基础自测@#@1.(单选)关于地球的第一宇宙速度,下列表述正确的是( ).@#@A.第一宇宙速度又叫环绕速度@#@B.第一宇宙速度又叫脱离速度@#@C.第一宇宙速度跟地球的质量无关@#@D.第一宇宙速度跟地球的半径无关@#@2.(单选)关于万有引力公式F=G@#@,以下说法中正确的是( ).@#@A.公式只适用于星球之间的引力计算,不适用于质量较小的物体@#@B.当两物体间的距离趋近于0时,万有引力趋近于无穷大@#@C.两物体间的万有引力也符合牛顿第三定律@#@D.公式中引力常量G的值是牛顿规定的@#@3.(多选)关于公式m=@#@,下列说法中正确的是( ).@#@A.公式中的m0是物体以速度v运动时的质量@#@B.当物体的运动速度v>@#@0时,物体的质量m>@#@m0,即物体的质量改变了,故经典力学不适用,是不正确的@#@C.当物体以较小速度运动时,质量变化十分微弱,经典力学理论仍然适用,只有当物体以接近光速运动时,质量变化才明显,故经典力学适用于低速运动,而不适用于高速运动@#@D.通常由于物体的运动速度太小,故质量的变化引不起我们的感觉.在分析地球上物体的运动时,不必考虑质量的变化@#@4.(多选)在地球的圆形同步轨道上有某一卫星正在运行,则下列正确的是( ).@#@A.卫星的重力小于在地球表面时受到的重力@#@B.卫星处于完全失重状态,所受重力为零@#@C.卫星离地面的高度是一个定值@#@D.卫星相对地面静止,处于平衡状态@#@5.(单选)随着“神舟十号”与“天宫一号”成功“牵手”及“嫦娥”系列月球卫星技术的成熟,我国将于2020年前发射月球登陆器,采集月球表面的一些样本后返回地球,为中国人登陆月球积累实验数据.月球登陆器返回时,先由月球表面发射后绕月球在近月圆轨道上飞行,经轨道调整后与停留在较高轨道的轨道舱对接,对接完成后再经加速脱离月球飞回地球,下列关于此过程的描述中正确的是( ).@#@A.登陆器在近月圆轨道上运行的速度必须大于月球第一宇宙速度@#@B.登陆器与轨道舱对接后的运行周期小于对接前登陆器的运行周期@#@C.登陆器与轨道舱对接后必须加速到等于或大于月球第二宇宙速度才可以返回地球@#@D.登陆器与轨道舱对接时登陆器的速度大于其在近月轨道上的运行速度@#@热点一 星体表面上的重力加速度问题@#@计算重力加速度的方法@#@
(1)在地球表面附近的重力加速度g@#@(不考虑地球自转):
@#@mg=G@#@,得g=@#@
(2)在地球上空距离地心r=R+h处的重力加速度为g′,@#@mg′=@#@,得,g′=@#@所以@#@=@#@(3)其他星球上的物体,可参考地球上的情况做相应分析.@#@【典例1】为了实现人类登陆火星的梦想,近期我国宇航员王跃与俄罗斯宇航员一起进行“模拟登火星”实验活动.已知火星半径是地球半径的@#@,质量是地球质量的@#@,自转周期也基本相同.地球表面重力加速度是g,若王跃在地面上能向上跳起的最大高度是h,在忽略自转影响的条件下,下述分析正确的是( ).@#@A.王跃在火星表面受的万有引力是在地球表面受万有引力的@#@B.火星表面的重力加速度是@#@g@#@C.火星第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的@#@D.王跃以相同的初速度在火星上起跳时,可跳的最大高度是@#@h@#@【跟踪短训】@#@1.有一星球的密度跟地球密度相同,但它表面处的重力加速度是地球表面处重力加速度的4倍,则该星球的质量将是地球质量的(忽略其自转影响)( ).@#@A.@#@倍B.4倍 C.16倍 D.64倍@#@热点二 天体质量和密度的估算@#@1.天体质量及密度的估算@#@
(1)天体质量的估算:
@#@@#@①已知天体做匀速圆周运动的轨道半径和周期,由G@#@=m@#@2r得M=@#@,只能用来求中心天体的质量.@#@②已知天体表面重力加速度、天体半径和引力常量,由mg=G@#@得M=@#@.@#@
(2)天体密度估算一般在质量估算的基础上,利用M=ρ×@#@@#@πR3进行.@#@2.估算天体问题应注意三点@#@
(1)天体质量估算中常有隐含条件,如地球的自转周期为24h,公转周期为365天等.@#@
(2)注意黄金代换式GM=gR2的应用.@#@(3)注意密度公式ρ=@#@的理解和应用.@#@【典例2】“嫦娥一号”是我国首次发射的探月卫星,它在距月球表面高度为200km的圆形轨道上运行,运行周期为127分钟.已知引力常量G=6.67×@#@10-11N·@#@m2/kg2,月球半径约为1.74×@#@103km.利用以上数据估算月球的质量约为( ).@#@A.8.1×@#@1010kg B.7.4×@#@1013kgC.5.4×@#@1019kg D.7.4×@#@1022kg@#@【跟踪短训】@#@2.一卫星绕某一行星表面附近做匀速圆周运动,其线速度大小为v.假设宇航员在该行星表面上用弹簧测力计测量一质量为m的物体重力,物体静止时,弹簧测力计的示数为N.已知引力常量为G,则这颗行星的质量为( ).@#@A.@#@ B.@#@ C.@#@ D.@#@3.已知引力常量为G,那么在下列给出的各种情境中,能根据测量的数据估算出火星的平均密度的是( ).@#@A.在火星表面使一个小球做自由落体运动,测出下落的高度H和时间t@#@B.发射一颗贴近火星表面绕火星做圆周运动的飞船,测出飞船的周期T@#@C.观察火星绕太阳的圆周运动,测出火星的直径D和火星绕太阳运行的周期T@#@D.发射一颗绕火星做圆周运动的卫星,测出卫星绕火星运行的轨道半径r和卫星的周期T@#@热点三 卫星运行参量的分析与计算@#@1.利用万有引力定律解决卫星运动的一般思路@#@
(1)一个模型天体(包括卫星)的运动可简化为质点的匀速圆周运动模型.@#@
(2)两组公式G@#@=m@#@=mω2r=m@#@r=ma@#@mg=@#@(g为星体表面处的重力加速度)@#@2.卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系@#@⇒当r增大时@#@3.地球同步卫星的特点@#@轨道平面一定@#@轨道平面与赤道平面重合@#@高度一定@#@距离地心的距离一定,h=4.225×@#@104km;@#@@#@距离地面的高度为3.6×@#@104km@#@环绕速度一定@#@v=3.08km/s,环绕方向与地球自转方向相同@#@角速度一定@#@ω=7.3×@#@10-5rad/s@#@周期一定@#@与地球自转周期相同,常取T=24h@#@向心加速度大小一定@#@a=0.23m/s2@#@4.卫星的可能轨道(如图所示)@#@卫星的轨道平面一定过地球的地心@#@【典例3】“北斗”卫星导航定位系统由地球静止轨道卫星(同步卫星)、中轨道卫星和倾斜同步卫星组成.地球静止轨道卫星和中轨道卫星都在圆轨道上运行,它们距地面的高度分别约为地球半径的6倍和3.4倍,下列说法中正确的是( ).@#@A.静止轨道卫星的周期约为中轨道卫星的2倍@#@B.静止轨道卫星的线速度大小约为中轨道卫星的2倍@#@C.静止轨道卫星的角速度大小约为中轨道卫星的@#@D.静止轨道卫星的向心加速度大小约为中轨道卫星的@#@反思总结 人造卫星问题的解题技巧@#@
(1)利用万有引力提供向心力的不同表述形式:
@#@@#@①G@#@=man;@#@②an=@#@=rω2=@#@r@#@
(2)解决力与运动关系的思想还是动力学思想,解决力与运动的关系的桥梁还是牛顿第二定律.@#@①卫星的an、v、ω、T是相互联系的,其中一个量发生变化,其他各量也随之发生变化.@#@②an、v、ω、T均与卫星的质量无关,只由轨道半径r和中心天体质量共同决定.@#@【跟踪短训】@#@4.如图所示,甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M和2M的行星做匀速圆周运动.下列说法正确的是( ).@#@A.甲的向心加速度比乙的小@#@B.甲的运行周期比乙的小@#@C.甲的角速度比乙的大@#@D.甲的线速度比乙的大@#@5.我国于2013年6月11日17时38分发射“神舟十号”载人飞船,并与“天宫一号”目标飞行器对接.如图所示,开始对接前,“天宫一号”在高轨道,“神舟十号”飞船在低轨道,各自绕地球做匀速圆周运动,距离地面的高度分别为h1和h2(设地球半径为R),“天宫一号”的运行周期约为90分钟.则以下说法正确的是( ).@#@A.“天宫一号”跟“神舟十号”的线速度大小之比为@#@B.“天宫一号”跟“神舟十号”的向心加速度大小之比为@#@C.“天宫一号”的角速度比地球同步卫星的角速度大@#@D.“天宫一号”的线速度大于7.9km/s@#@ @#@@#@物理建模 7.宇宙双星模型@#@1.模型条件@#@
(1)两颗星彼此相距较近.@#@
(2)两颗星靠相互之间的万有引力做匀速圆周运动.@#@(3)两颗星绕同一圆心做圆周运动.@#@2.模型特点@#@
(1)“向心力等大反向”——两颗星做匀速圆周运动的向心力由它们之间的万有引力提供,故F1=F2,且方向相反,分别作用在两颗行星上,是一对作用力和反作用力.@#@
(2)“周期、角速度相同”——两颗行星做匀速圆周运动的周期、角速度相等.@#@(3)“半径反比”——圆心在两颗行星的连线上,且r1+r2=L,两颗行星做匀速圆周运动的半径与行星的质量成反比.@#@3.解答双星问题应注意“两等”“两不等”@#@
(1)双星问题的“两等”:
@#@@#@①它们的角速度相等.@#@②双星做匀速圆周运动的向心力由它们之间的万有引力提供,即它们受到的向心力大小总是相等的.@#@
(2)“两不等”:
@#@@#@①双星做匀速圆周运动的圆心是它们连线上的一点,所以双星做匀速圆周运动的半径与双星间的距离是不相等的,它们的轨道半径之和才等于它们间的距离.@#@②由m1ω2r1=m2ω2r2知由于m1与m2一般不相等,故r1与r2一般也不相等.@#@【典例】双星系统由两颗恒星组成,两恒星在相互引力的作用下,分别围绕其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动.研究发现,双星系统演化过程中,两星的总质量、距离和周期均可能发生变化.若某双星系统中两星做圆周运动的周期为T,经过一段时间演化后,两星总质量变为原来的k倍,两星之间的距离变为原来的n倍,则此时圆周运动的周期为( ).@#@A.@#@T B.@#@T @#@C.@#@T D.@#@T@#@反思总结 双星系统问题的误区@#@
(1)不能区分星体间距与轨道半径:
@#@万有引力定律中的r为两星体间距离,向心力公式中的r为所研究星球做圆周运动的轨道半径.@#@
(2)找不准物理现象的对应规律.@#@即学即练 如图所示,双星系统中的星球A、B都可视为质点,A、B绕两者连线上的O点做匀速圆周运动,A、B之间距离不变,引力常量为G,观测到A的速率为v、运行周期为T,A、B的质量分别为m1、m2.
(1)求B的周期和速率.
(2)A受B的引力FA可等效为位于O点处质量为m′的星体对它的引力,试求m′.(用m1、m2表示)@#@ @#@@#@附:
@#@对应高考题组@#@1.假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体.一矿井深度为d.已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零.矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为( ).@#@A.1-@#@ B.1+@#@ C.@#@2 D.@#@2@#@2.今年4月30日,西昌卫星发射中心发射的中圆轨道卫星,其轨道半径为2.8×@#@107m.它与另一颗同质量的同步轨道卫星(轨道半径为4.2×@#@107m)相比( ).@#@A.向心力较小B.速率较大@#@C.发射速度都是第一宇宙速度D.角速度较小@#@3.冥王星与其附近的另一星体卡戎可视为双星系统,质量比约为7∶1,同时绕它们连线上某点O做匀速圆周运动.由此可知,冥王星绕O点运动的( ).@#@A.轨道半径约为卡戎的@#@B.角速度大小约为卡戎的@#@C.线速度大小约为卡戎的7倍D.向心力大小约为卡戎的7倍@#@4.甲、乙为两颗地球卫星,其中甲为地球同步卫星,乙的运行高度低于甲的运行高度,两卫星轨道均可视为圆轨道.以下判断正确的是( ).@#@A.甲的周期大于乙的周期B.乙的速度大于第一宇宙速度@#@C.甲的向心加速度小于乙的向心加速度D.甲在运行时能经过北级的正上方@#@5.如图所示,飞船从轨道1变轨至轨道2.若飞船在两轨道上都做匀速圆周运动,不考虑质量变化,相对于在轨道1上,飞船在轨道2上的( ).@#@A.速率大 B.向心加速度大@#@C.运行周期长 D.角速度小@#@A 对点训练——练熟基础知识@#@题组一 天体质量的估算@#@1.(多选)1798年,英国物理学家卡文迪许测出万有引力常量G,因此卡文迪许被人们称为能称出地球质量的人.若已知万有引力常量G,地球表面处的重力加速度g,地球半径R,地球上一个昼夜的时间T1(地球自转周期),一年的时间T2(地球公转的周期),地球中心到月球中心的距离L1,地球中心到太阳中心的距离L2.你能计算出( ).@#@A.地球的质量m地=@#@B.太阳的质量m太=@#@C.月球的质量m月=@#@D.可求月球、地球及太阳的密度@#@2.(单选)为研究太阳系内行星的运动,需要知道太阳的质量,已知地球半径为R,地球质量为m,太阳与地球中心间距为r,地球表面的重力加速度为g,地球绕太阳公转的周期为T.则太阳的质量为( ).@#@A.@#@ B.@#@C.@#@ D.@#@题组二 卫星运行参量的分析与计算@#@3.(多选)人造地球卫星可以绕地球做匀速圆周运动,也可以沿椭圆轨道绕地球运动.对于沿椭圆轨道绕地球运动的卫星,以下说法正确的是( ).@#@A.近地点速度一定等于7.9km/sB.近地点速度一定大于7.9km/s,小于11.2km/s@#@C.近地点速度可以小于7.9km/sD.远地点速度一定小于在同高度圆轨道上的运行速度@#@4.(多选)2013年2月16日凌晨,2012DA14小行星与地球“擦肩而过”,距离地球最近约2.77万公里.据观测,它绕太阳公转的周期约为366天,比地球的公转周期多1天.假设小行星和地球绕太阳运行的轨道均为圆轨道,对应的轨道半径分别为R1、R2,线速度大小分别为v1、v2,以下关系式正确的是( ).@#@A.@#@=@#@ B.@#@=@#@ C.@#@=@#@ D.@#@=@#@5.(多选)2013年2月,一块陨石坠落在俄罗斯乌拉尔山脉地区.假设该陨石在落地前在大气层内绕地球做圆周运动,由于空气阻力的作用,半径会逐渐减小.关于该陨石的运动,以下说法正确的是( ).@#@A.陨石的速率逐渐增大B.陨石的周期逐渐减小@#@C.陨石的向心加速度逐渐减小D.陨石的机械能逐渐增大@#@题组三 星体表面的重力加速度@#@6.(多选)美国航空航天局发射的“月球勘测轨道器”LRO,每天在50km的高度穿越月球两极上空10次.若以T表示LRO在离月球表面高度h处的轨道上做匀速圆周运动的周期,以R表示月球的半径,则( ).@#@A.LRO运行时的向心加速度为@#@B.LRO运行时的向心加速度为@#@C.月球表面的重力加速度为@#@D.月球表面的重力加速度为@#@7.(多选)宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球,经过时间t小球落回原处;@#@若他在某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球,需经过时间5t小球落回原处.已知该星球的半径与地球半径之比R星∶R地=1∶4,地球表面重力加速度为g,设该星球表面重力加速度为g′,地球的质量为M地,该星球的质量为M星.空气阻力不计.则( ).@#@A.g′∶g=5∶1 B.g′∶g=1∶5@#@C.M星∶M地=1∶20 D.M星∶M地=1∶80@#@8.(单选)“静止”在赤道上空的地球同步气象卫星把广阔视野内的气象数据发回地面,为天气预报提供准确、全面和及时的气象资料.设地球同步卫星的轨道半径是地球半径的n倍,下列说法中正确的是( ).@#@A.同步卫星运行速度是第一宇宙速度的@#@倍@#@B.同步卫星的运行速度是地球赤道上随地球自转的物体速度的@#@倍@#@C.同步卫星运行速度是第一宇宙速度的@#@倍@#@D.同步卫星的向心加速度是地球表面重力加速度的@#@倍@#@题组四 双星、多星问题@#@9.(多选)宇宙中,两颗靠得比较近的恒星,只受到彼此之间的万有引力作用互相绕转,称之为双星系统.在浩瀚的银河系中,多数恒星都是双星系统.设某双星系统A、B绕其连线上的O点做匀速圆周运动,如图4-4-5所示.若AO>@#@OB,则( ).@#@A.星球A的质量一定大于B的质量@#@B.星球A的线速度一定大于B的线速度@#@C.双星间距离一定,双星的质量越大,其转动周期越大@#@D.双星的质量一定,双星之间的距离越大,其转动周期越大@#@10.(多选)如图所示,三颗质量均为m的地球同步卫星等间隔分布在半径为r的圆轨道上,设地球质量为M,半径为R.下列说法正确的是( ).@#@A.地球对一颗卫星的引力大小为@#@B.一颗卫星对地球的引力大小为@#@C.两颗卫星之间的引力大小为@#@D.三颗卫星对地球引力的合力大小为@#@11.(多选)宇宙中有这样一种三星系统,系统由两个质量为m的小星体和一个质量为M的大星体组成,两个小星体围绕大星体在同一圆形轨道上运行,轨道半径为r.关于该三星系统的说法中正确的是( ).@#@A.在稳定运行情况下,大星体提供两个小星体做圆周运动的向心力@#@B.在稳定运行情况下,大星体应在小星体轨道中心,两小星体在大星体相对的两侧@#@C.小星体运行的周期为T=@#@D.大星体运行的周期为T=@#@B 深化训练——提高能力技巧@#@12.(单选)2012年6月,“神九”飞天,“蛟龙”探海,实现了“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”这个充满浪漫主义气概的梦想.处于340km高空的“神九”和处于7000m深海的“蛟龙”的向心加速度分别为a1和a2,转动的角速度分别为ω1和ω2,下列说法中正确的是( ).@#@A.因为“神九”离地心的距离较大,根据ω=@#@得ω1<@#@ω2@#@B.根据ω=@#@可知,ω与圆周运动的半径r无关,所以ω1=ω2@#@C.因为“神九”离地心的距离较大,根据a=@#@得a1<@#@a2@#@D.因为“神九”离地心距离较大且角速度也较“蛟龙”大,根据a=ω2r得a1>@#@a2@#@13.(多选)对宇宙的思考一直伴随着人类的成长,人们采用各种方式对宇宙进行着探索,搜寻着外星智慧生命,试图去证明人类并不孤单.其中最有效也是最难的方法就是身临其境.设想某载人飞船绕一类地行星做匀速圆周运动,其轨道半径可视为该行星半径R,载人飞船运动周期为T,该行星表面的重力加速度为g,引力常量为G,则( ).@#@A.飞船的速度是绕行星做圆周运动的最大速度B.该行星的平均密度可表示为@#@C.飞船做圆周运动的半径增大,其运动周期将减小D.该行星的平均密度可表示为@#@14.(单选)迄今发现的二百余颗太阳系外行星大多不适宜人类居住,绕恒星“Gliese581”运行的行星“G1-581c”却很值得我们期待.该行星的温度在0℃到40℃之间、质量是地球的6倍、直径是地球的1.5倍、公转周期为13个地球日.“Gliese581”的质量是太阳质量的0.31倍.设该行星与地球均视为质量分布均匀的球体,绕其中心天体做匀速圆周运动,则( ).@#@A.在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同@#@B.如果人到了该行星,其体重是地球上的2@#@倍@#@C.该行星与“Gliese581”的距离是日地距离的@#@倍@#@D.由于该行星公转速率比地球大,地球上的米尺如果被带上该行星,其长度一定会变短@#@专题四 剖析卫星运动问题中的“两大难点”@#@难点一 近地卫星、赤道上物体及同步卫星的运行问题@#@近地卫星、同步卫星和赤道上随地球自转的物体的三种匀速圆周运动的比较@#@
(1)轨道半径:
@#@近地卫星与赤道上物体的轨道半径相同,同步卫星的轨道半径较大,即r同>@#@r近=r物.@#@
(2)运行周期:
@#@同步卫星与赤道上物体的运行周期相同.由T=2π@#@可知,近地卫星的周期要小于同步卫星的周期,即T近<@#@T同=T物.@#@(3)向心加速度:
@#@由G@#@=ma知,同步卫星的加速度小于近地卫星的加速度.由a=rω2=r@#@2知,同步卫星的加速度大于赤道上物体的加速度,即a近>@#@a同>@#@a物.@#@(4)动力学规律:
@#@近地卫星和同步卫星都只受万有引力作用,由万有引力充当向心力,满足万有引力充当向心力所决定的天体运行规律.赤道上的物体由万有引力和地面支持力的合力充当向心力(或者说由万有引力的分力充当向心力),它的运动规律不同于卫星的运动规律.@#@【典例1】地球赤道上有一物体随地球的自转,所受的向心力为F1,向心加速度为a1,线速度为v1,角速度为ω1;@#@绕地球表面附近做圆周运动的人造卫星(高度忽略),所受的向心力为F2,向心加速度为a2,线速度为v2,角速度为ω2;@#@地球的同步卫星所受的向心力为F3,向心加速度为a3,线速度为v3,角速度为ω3;@#@地球表面的重力加速度为g,第一宇宙速度为v,假设三者质量相等,则( ).@#@A.F1=F2>@#@F3 B.a1=a2=g>@#@a3C.v1=v2=v>@#@v3 D.ω1=ω3<@#@ω2@#@图1@#@即学即练1 如图所示,a是地球赤道上的一点,t=0时刻在a的正上空有b、c、d三颗轨道均位于赤道平面的地球卫星,这些卫星绕地球做匀速圆周运动的运行方向均与地球自转方向(顺时针转动)相同,其中c是地球同步卫星.设卫星b绕地球运行的周期为T,则在t=@#@T时刻这些卫星相对a的位置最接近实际的是( C ).@#@难点二 卫星的变轨问题@#@1.卫星变轨的原因@#@
(1)由于对接引起的变轨@#@
(2)由于空气阻力引起的变轨@#@2.卫星变轨的实质@#@
(1)当卫星的速度突然增加时,G@#@<@#@m@#@,即万有引力不足以提供向心力,卫星将做离心运动,脱离原来的圆";i:
4;s:
16515:
"高一新生军训实施方案@#@高一新生军训实施方案@#@指导思想:
@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕国家人才培养的长远战略目标,牢固树立“以学生发展为本,为学生幸福奠基”的办学理念,促进学校更好更快地发展,让家长放心,让社会满意。
@#@@#@第一阶段军训准备阶段@#@一、班主任及助训人员培训:
@#@@#@1、时间:
@#@2009年7月14日@#@2、地点:
@#@赤水八中小会议室@#@3、人员:
@#@高一年级班主任、付伦华(政教处主任)、燕敏(校医)、陈伯荣、李大海@#@4、主持:
@#@付伦华@#@5、过程:
@#@@#@A、下午14:
@#@00—15:
@#@30,全体高一年级班主任、校医等工作人员集中在高中部行政楼会议室开会,培训班主任业务。
@#@@#@B、下午15:
@#@30,高一年级班主任到教务处领取分班名单,初步了解本班学生基本情况;@#@@#@C、16:
@#@30——17:
@#@00高一年级各班主任到各班教室察看具体情况,作好迎接学生报到的准备工作。
@#@@#@二、军训领导小组成员:
@#@为保证军训工作的贯彻落实与顺利开展,成立以校长为政委、以部队首长为排长的军训排。
@#@@#@政委:
@#@龚建伟@#@排长:
@#@部队首长@#@副排长:
@#@付伦华@#@委员:
@#@高一年级班主任、袁金、李大海、陈伯荣、燕敏、谢晓琳、学校保卫干事@#@军训办公室设在政教处,办公室主任付伦华。
@#@@#@三、军训形式及人员分工:
@#@@#@
(一)军训形式:
@#@邀请部队官兵来校对学生进行军事训练,并根据实际情况,进行一定课时的军事理论教学。
@#@军训团将对学生进行军事技能考核、军事理论考核。
@#@@#@
(二)人员分工:
@#@@#@军训期间,在军训排成员的领导之下,成立宣传报道组、军事训练组、政治教育组、生活服务及安全保卫组、后勤保障组。
@#@@#@1、宣传报道组:
@#@袁金、李大海、高一年级班主任负责宣传口号及条幅的制作,做好军训期间的各种氛围营造及军训简报编印、各种材料的收集等工作。
@#@@#@2、军事训练组:
@#@由军训排政委带领军事教官进行严格的军事训练及军事理论知识学习等。
@#@@#@3、政治教育组:
@#@付伦华、龚建伟及3个教导员(班主任)贯彻军训排印发的各项管理制度,对学生进行思想政治教育工作。
@#@@#@4、生活服务及安全组:
@#@燕敏、陈伯荣、班主任及寝管员等负责教官住宿安排及校园安全。
@#@@#@5、后勤保障组:
@#@陈伯荣、谢小林等负责食堂、茶水及其它有关后勤保障工作。
@#@@#@四、军训基础性预练:
@#@@#@1、时间:
@#@2009年7月17日上午8:
@#@00—11:
@#@00;@#@下午14:
@#@00—17:
@#@00;@#@@#@2、地点:
@#@赤水八中操场@#@3、内容:
@#@@#@
(1)、上午:
@#@@#@A、班主任检查学生的服饰打扮,行为举止,发现不合校规者进行整改;@#@@#@B、观看国防教育专题片;@#@@#@C、学生书写参加军训决心书,分小组谈参加军训必要性的认识,然后推选代表进行班级发言;@#@@#@D、班主任向学生布置军训期间具体要求:
@#@@#@参加军训的全体学生一律身穿学校统一下发的迷彩服,脚穿自备的白色运动鞋。
@#@任何学生不得穿皮鞋、凉鞋、拖鞋、短裤、短袖衫或汗背心、裙子等与军训要求不符的服装进入军训场地;@#@各班到总务处领取迷彩服时要交每套50元的押金(由班主任代管),军训结束交还迷彩服后退回,迷彩服损坏要赔偿;@#@领取迷彩服时要自己检查其完好程度;@#@服装大小由各班自行调剂;@#@军训期间学生请自带饮用水、毛巾、清凉油、药片等,但不得带零食、易拉罐、口香糖等不宜物品进入军训场地。
@#@学校提供桶装纯净水和饮水机,同学可自带杯子或其它容器以便灌装饮用,费用在军训结束后统一结算。
@#@全体参加军训的学生一律不得在军训场所和学校里使用手机、随身听等,不要携带书报画刊等进入军训场所;@#@贵重物品或大量现金请勿带入校内或军训场所;@#@自己的物品请妥善保管,一旦遗失责任自负。
@#@为方便路远的同学中午就餐,学校提供快餐式午餐,每客人民币5元,共6天,收费30元;@#@需要的同学到班主任处登记,由班主任汇总后交陈伯荣处;@#@8月20日上午7:
@#@00,全体参加军训的学生先到高一各班教室集中。
@#@7:
@#@20左右各班排成两路纵队到学校操场参加开幕式。
@#@参加军训的全体同学要严格遵守请假制度和作息制度,学生因特殊原因确需缺席、早退、迟到的,均需事先向班主任请假或在事后迅速补假,说明情由。
@#@严禁无故缺席、迟到、早退等现象出现。
@#@个别不适合进行剧烈活动的学生(由医院出具证明)可随队参加服务工作。
@#@闲杂人员一律不准进入军训场地。
@#@每天中午军训结束后,由各班集中整队,由班主任训话后再宣布解散。
@#@下午14:
@#@00全体同学先在各相应教室集中,然后整队步行至军训场所。
@#@下午军训结束后各班整队返回各教室,由班主任作简要小结后再解散,回家路上一定要注意安全。
@#@每天军训结束后各班要安排专人打扫军训场地和初中部相关教室,做好清洁卫生工作。
@#@军训期间各位领导和教师要多关心学生的身体健康,特别是班主任更要密切关注本班学生的身体状况,发现学生有头晕、恶心、发烧、呕吐、腹泻等症状要及时报告校医或通知家长送医院诊治,以免发生意外。
@#@假若发现学生有中暑的初步迹象可请其在阴凉处休息一下。
@#@学生参加军训要振奋精神,全力以赴,一切行动听指挥,加强组织纪律性,不做与军训无关的事,娱乐性用品不要带入军训场地。
@#@接受国防教育时要严肃认真,遵守纪律,不随便讲话,进行实弹射击训练时要注意安全;@#@军训结束后,班主任要认真组织本班同学写好军训小结,并在班级内交流,选送典型材料到德育处,以便表彰,学校将评选和表彰军训活动优秀个人和先进集体。
@#@班主任要认真、公正地填写学生的军训考核表,以便存档作为毕业和高考的必备条件;@#@E、各班班主任自行安排的其它事宜。
@#@
(2)、下午:
@#@①、由军训教官或体育教师负责对学生进行军训入场式练习,具体要求是:
@#@A、待《运动员进行曲》响后,各班学生以班级为单位排成两排,前面女生,后面男生,按照顺序依次入场,做到“快、静、齐”;@#@B、由军训教官或体育教师对学生进行队列基本训练;@#@C、进行持续时间为半小时左右的静止型站立训练;@#@D、进行持续时间为半小时左右的安静型席地而坐训练;@#@E、以班级为单位进行四路纵队慢跑步训练;@#@F、观摩各班的队列表演。
@#@@#@第二阶段军训实施阶段@#@一、军训动员大会程序:
@#@@#@1、时间:
@#@7月17日上午7:
@#@30始;@#@@#@2、地点:
@#@赤水八中操场;@#@@#@3、主要议程:
@#@A、升国旗;@#@B、军训领导小组负责人进行军训动员;@#@C、部队首长讲话;@#@D、学生代表发言;@#@E、部队首长介绍军训教官;@#@F、德育处提出军训要求;@#@G、军训教官作军体操等表演;@#@@#@二、军训操练过程:
@#@@#@1、时间:
@#@2005年8月20日上午9:
@#@30——8月25日下午16:
@#@00;@#@@#@2、地点:
@#@赤水八中操场@#@3、内容:
@#@学习省编《中学国防教育与军训》教材中的有关内容、国防教育、形势教育、革命传统教育、常规武器介绍、经典战役介绍、队列训练、军体操训练、阅兵式训练等;@#@@#@三、军训总结汇报大会:
@#@@#@1、时间:
@#@2009年7月24日下午16:
@#@00始;@#@@#@2、地点:
@#@赤水八中操场;@#@@#@3、主要议程:
@#@A、部队首长和学校领导检阅军训队伍;@#@B、高一各班军训成果汇报表演;@#@C、军训教官进行军事项目基本功表演;@#@D、军训领导小组负责人作军训总结讲话;@#@E、部队首长作指示;@#@F、学生代表发言;@#@G、主持人讲话;@#@@#@四、学生撰写军训总结:
@#@@#@1、时间:
@#@2009年7月23日上午7:
@#@30——11:
@#@00;@#@@#@2、地点:
@#@高一年级各班教室;@#@@#@3、要求:
@#@每位同学根据自己的军训实况撰写一篇体会深刻、感情真挚、文字流畅,字数不少于1000字的总结,先写草稿,然后统一誊写在德育处下发的专用稿纸上,各班收齐后交德育处存档备查;@#@以小组为单位进行人人交流发言,然后每一小组选派代表在班级内交流发言。
@#@B、各班评选5名军训优秀个人报德育处;@#@C、班主任布置初、高中衔接教育阶段的基本要求;@#@@#@第三阶段军训总结及军事理论讲座阶段@#@1、时间:
@#@2009年7月25日下午2:
@#@00——7月27日下午17:
@#@00;@#@@#@2、地点:
@#@高一年级各班教室;@#@@#@3、内容:
@#@A、学习江苏省教育厅编《中学国防教育与军训》读本;@#@其它军事理论、世界军事形势报道、台海前景展望及中美关系分析等;@#@B、初、高中衔接教育;@#@C、高中教育教学基本环节的适应性训练(军训成果转化试验)@#@附一:
@#@考核与表彰@#@
(一)考核的目的和要求@#@考核是军训过程的一个重要环节,其目的是为了促进学生加强训练,巩固所学知识,检查军训效果,总结经验,提高训练质量。
@#@军事技能训练作为学生的一门重要的必修课,记2学分,纳入学校教学计划,要严格训练、严格要求,所有同学的军训考核成绩要记入“学生成长记录袋”。
@#@@#@
(二)考核的科目和依据@#@结合军事技能考核、军事·@#@文化·@#@常规知识综合考试、遵守纪律情况、通讯报道考核、班精神风貌及其它相关考核数据进行全面考核。
@#@@#@(三)考核操作办法@#@优秀军训班考核办法:
@#@@#@优秀军训班的考核采取百分制(100分),主要从军训会操(60分)、学生出勤(10分)、学生仪容仪表(10分)、板报出版(10分)、学生遵守纪律情况(10分)等五个方面进行量化积分。
@#@@#@军训会操的成绩依照排名顺序进行积分,其中第1名得60分,第2名得58分,第3名得56分。
@#@@#@学生出勤情况考核总分为10分,学生必须按时参加军事训练,按计划要求完成训练项目和有关教育任务。
@#@军事训练期间,身体状况正常,必须出满勤。
@#@军事训练期间(包括教育活动)实行严格考勤,考勤工作由教导员及连长共同负责,学校将进行检查。
@#@未经批准无故不参加军事训练(含教育活动)者,按旷课处理,缺勤与旷课时数对照如下:
@#@@#@上午——2课时下午——2课时@#@每天不定时抽查,每迟到一人次扣0.1分,每缺席一人次扣0.2分,扣完为止。
@#@@#@学生仪容仪表考核为10分,每查出一名同学扣0.5分,扣完为止。
@#@@#@板报出版考核为10分,要求报头设计新颖,与军训格调协调,高度概括版面内容,整体效果和谐,主次分明,主题明确,内容健康,书写字迹工整,标题插图美观,色彩和谐。
@#@@#@学生遵守纪律情况考核为10分,主要指本班学生有无违纪现象出现,根据情节性质的轻重酌情扣分;@#@领导巡视时,根据各班的精神风貌,可以根据印象酌情扣分。
@#@@#@总分排名前4名的班,为优秀军训班,相应班的教导员为优秀教导员,相应班的班长为模范教官。
@#@@#@2、优秀通讯员考核办法:
@#@@#@每个班由教导员至少指定一名同学为通讯员,报道本班的军训动态及先进事迹,并负责将教导员收缴好的军训随笔报送至政教处,政教处将根据各通讯员的稿件数量及质量,并结合平时表现评选出优秀通讯员4人。
@#@@#@希望广大同学积极撰写军训随笔,并由通讯员报送政教处,也可以本人直接投递,政教处将对优秀作品在通过校园广播、电视、报纸等方式予以发表。
@#@@#@(四)表彰奖励@#@对于评选出来的先进集体和先进个人,按照精神鼓励和物质奖励相结合,以精神鼓励为主的原则实施。
@#@军训团颁布嘉奖令,优秀班颁发奖状;@#@获优秀教导员、优秀教官、优秀通讯员分别发给荣誉证书。
@#@学校还将通过校园广播等各种方式进行表彰奖励。
@#@@#@附二:
@#@几点要求:
@#@@#@
(一)对教导员(班主任)的要求:
@#@@#@1、军训是增强学生国防意识,强化学生组织纪律性,加强学生爱国爱军爱校教育的重要举措,也是培养良好校风、学风的重要手段,各教导员要提高认识,加强领导,以身作则,坚守岗位,积极配合教官组织学生出色完成各项军训活动和任务。
@#@注意培养学生良好的卫生习惯、作息习惯、学习习惯,形成坚强的集体,形成良好的精神风貌。
@#@@#@2、10月1日上午,各教导员与教官一起到班级,带领学生共同学习《军训实施方案》的部分内容。
@#@@#@3、按军容检查要求做好本班学生军容检查整改工作,政教处将在10月2日组织人员全面检查学生仪容仪表情况。
@#@@#@4、注意了解学生的思想、心理动态,教育学生做文明学生,碰到老师、教官、职工主动问好,养成良好的文明礼貌习惯,主动帮助学生解决军训、学习、生活中遇到的困难和问题。
@#@@#@5、激励学生利用课余时间撰写军训随笔,并指定一名通讯员,加强与政教处的联系,希望每日推荐一篇优秀随笔给政教处,政教处将对教导员予以通报表扬。
@#@@#@6、每班出版一期军训专题墙报。
@#@@#@7、做好本班学生军训成绩的评定、先进评选等工作,并于10月6日晚上8点前将《赤水八中2009级新生军训考核鉴定表》上报政教处。
@#@@#@
(二)对学生的要求:
@#@@#@1、所有已被学校录取的高一新生必须参加军训,因特殊情况确实不能军训的,应提前将《请假条》上交政教处,待领导批准后,方可不参加军训。
@#@@#@2、军训期间,要严格遵守作息时间,不得随意迟到、早退,因特殊情况确实需要暂时离队的,应事先向各连教导员请假,并将假条上交政教处备案,同时还要按规定时间返回。
@#@@#@3、军训期间,要按以下要求做好自己军容自查、整改。
@#@@#@
(1)头发:
@#@不得染发、烫发,男生不得留长发、胡须,发长以不盖住耳朵,不到衣领为准,女生长发须挽起。
@#@@#@
(2)指甲:
@#@不得留长指甲,不得涂指甲,保持指甲整洁。
@#@@#@(3)穿戴:
@#@不得戴头饰、首饰、项链等,不得穿拖鞋进入教学区,不得穿奇装异服,穿着力求整洁、朴素大方。
@#@@#@4、军训期间,要按时就餐,不得拥挤,不得大声喧哗,不得浪费粮食。
@#@@#@5、严禁学生带各种食物(含饭菜、汤、饼干、面包、方便面等食品)进入教学区食用。
@#@@#@6、要讲文明礼貌,碰到老师、教官、职工主动问好,热情帮助和关心有困难的同学。
@#@@#@7、严禁学生带通讯工具、随身听等设备参加训练和学习。
@#@@#@8、积极撰写军训随笔,及时请本班通讯员报送政教处,也可本人直接上交政教处,每天晚上6:
@#@00之前上交。
@#@@#@9、军训期间,要学习军人不怕苦、不怕累、服从命令听从指挥的顽强作风和自觉的组织纪律性,训练中要严肃认真、互帮互学。
@#@@#@10、认真填写《赤水八中2009级新生军训考核鉴定表》。
@#@@#@11、对无故不参加军训或违反军训纪律要求的学生,学校将对其进行严肃的批评教育,情节严重的将给予相应的纪律处分。
@#@@#@";i:
5;s:
25292:
"高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课学案中图版必修3@#@第一节 区域和区域差异课时1 区域与区域差异的涵义 中国三大自然区的差异@#@[学习目标] 1.了解区域和区域差异的涵义。
@#@2.结合图示,理解中国三大自然区划分的主要依据;@#@利用景观图,了解我国三大自然区自然环境的特点,掌握分析不同区域自然差异的基本方法。
@#@3.利用景观图,学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异,掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。
@#@@#@一、区域和区域差异@#@1.区域@#@指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置,是一个可度量的实体。
@#@@#@
(1)区域特点@#@
(2)划分指标:
@#@可以是自然、经济和社会等某一方面的单一指标,也可以是综合性的。
@#@@#@2.区域差异@#@
(1)含义:
@#@两个或者多个区域之间的差别。
@#@@#@
(2)研究方法:
@#@比较区域发展的自然条件、社会经济条件,分析它们对区域社会发展的影响。
@#@@#@(3)研究目的:
@#@为选择区域发展方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。
@#@@#@思考@#@ 1.举例说明区域的层次性。
@#@@#@答案 区域范围有大有小,等级有高有低。
@#@如下图所示:
@#@@#@2.“某一区域如何发展是该区域的事情,与其他区域没有任何关系”。
@#@这种说法正确吗?
@#@为什么?
@#@@#@答案 不正确。
@#@因为区域之间是相互联系的,一个区域的发展会影响到其他区域的发展。
@#@@#@反思归纳@#@1.区域的组成要素和特征@#@2.研究区域和区域差异的目的@#@我国根据环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、城镇化布局等,将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。
@#@据此完成1~3题。
@#@@#@1.这种划分是按________划分的( ) @#@A.单一指标B.自然指标@#@C.综合指标D.地理位置@#@2.这种划分主要体现了区域间的( )@#@A.整体性B.差异性@#@C.开放性D.阶段性@#@3.下列区域中,属于禁止开发区域的是( )@#@A.黄淮海平原B.三江源自然保护区@#@C.长江三角洲D.云贵高原@#@答案 1.C 2.B 3.B@#@解析 第1题,区域划分的指标可以是单一指标,也可以是综合指标。
@#@据材料分析,指标有环境承载能力、现有开发密度和发展潜力等,所以是综合指标。
@#@第2题,区域差异是指两个或多个区域之间的差别。
@#@第3题,三江源自然保护区生态环境脆弱,为了保护湿地,现在已禁止开发。
@#@@#@方法技巧@#@ 如何全面地认识一个区域@#@根据区域的内涵和特点,可以从以下五个方面认识区域:
@#@@#@
(1)清楚类型,即看该区域是按什么标准划分的,是什么类型,这是认识区域的第一步,起到定向作用。
@#@@#@
(2)区位特征,也就是看该区域在何位置,与周围的区域有何联系。
@#@@#@(3)区内共性,即分析区内各要素之间的联系。
@#@@#@(4)区间差异,即比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展之间的不同。
@#@@#@(5)边界形状,主要是记忆该区域的轮廓特征,以便准确而迅速地确认。
@#@例如,山西省大致呈平行四边形,宁夏大致为菱形等。
@#@@#@二、中国三大自然区自然环境的差异@#@1.产生原因:
@#@纬度位置、海陆分布和海拔高度等因素的影响。
@#@@#@2.自然区划分:
@#@依据地形、气候、水文、土壤、植被等因素来划分,其中地形和气候是决定自然区域差异的基本因素,土壤和植被是自然区域的标志。
@#@@#@3.三大自然区的差异@#@
(1)东部季风区@#@①位置:
@#@大兴安岭以东、内蒙古高原以南、青藏高原以东。
@#@@#@②主要特征:
@#@@#@③区域内部分异的主导因素:
@#@随纬度位置变化的气温状况。
@#@@#@
(2)西北干旱半干旱区@#@①位置和范围:
@#@包括内蒙古高原、河西走廊和新疆的大部分。
@#@@#@②主要特征:
@#@@#@③区域内部分异的主导因素:
@#@随距离海洋远近而变化的干湿状况。
@#@@#@(3)青藏高寒区@#@①位置和范围:
@#@地处中国西南部,包括边缘的高山峡谷区和内部的高原区。
@#@@#@②主要特征@#@③区域内部分异的主导因素:
@#@随海拔而变化的水热组合状况。
@#@@#@依据教材P5图1-1-1“中国三大自然区”,完成下列问题。
@#@@#@
(1)划分我国三大自然区的主要参考依据是什么?
@#@三大自然区之间界线分别与哪些重要地理分界线大致吻合?
@#@@#@
(2)三大自然区各自主要位于我国地势的哪一级阶梯?
@#@@#@(3)三大自然区的气候主要是什么类型?
@#@植被有什么差异?
@#@东部季风区自然条件有何优势?
@#@@#@答案
(1)划分我国三大自然区的主要参考依据是地形和气候。
@#@西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米年等降水量线为界;@#@青藏高寒区的北部以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界,东部约以3000米等高线为界。
@#@@#@
(2)青藏高寒区主要位于我国地势第一级阶梯,西北干旱半干旱区主要位于我国地势第二级阶梯,东部季风区主要位于我国地势第二、三级阶梯。
@#@@#@(3)三大自然区的气候类型:
@#@东部季风区为温带、亚热带和热带季风气候,西北干旱半干旱区主要是温带大陆性气候,青藏高寒区主要是高寒气候。
@#@@#@三大自然区的植被差异:
@#@东部季风区植被以森林和森林草原为主。
@#@西北干旱半干旱区大部分地区为荒漠,部分地区为荒漠草原和草原。
@#@青藏高寒区广泛分布着高寒荒漠,水分条件稍好的地区分布有高山草甸和灌丛。
@#@@#@东部季风区自然条件的优势:
@#@东部季风区地势低平,平原面积广;@#@气候湿润,降水较多,水分条件好。
@#@@#@反思归纳@#@ 三大自然区地理特征表@#@东部季风区@#@西北干旱半干旱区@#@青藏高寒区@#@地形和地势@#@海拔较低,大部分地区海拔在1000米以下,东部多广阔的平原,平原间的高地多为低山丘陵@#@海拔较高,但差别明显,地形主要是高原或高山和盆地@#@海拔高,由山脉和山间高地组成@#@气候@#@季风气候,风向、降水、气温等都随季节变化而变化。
@#@气候湿润,雨热同期@#@温带大陆性气候,气候干旱,风力较强@#@高寒气候,太阳辐射强、气温低、风力大@#@水文特征@#@绝大部分地区属于外流区。
@#@地表水以雨水补给为主,地下水资源比较丰富@#@多属内流区,湖泊多为咸水湖@#@内、外流区兼具。
@#@多冰川、湖泊,为许多大江、大河的发源地@#@植被和土壤@#@以森林和森林草原为主,多农作物和人工林。
@#@土壤多为森林植被下发育的土壤@#@大部分地区为荒漠,部分地区为荒漠草原或草原。
@#@土壤多为荒漠植被和草原植被下发育的土壤,有机质含量较低,可溶性盐分含量较高@#@广泛分布着高寒荒漠,缺乏发育成熟的土壤@#@区域内@#@部变化@#@的主导@#@因素@#@随纬度位置变化的气温状况@#@随距离海洋远近而变化的干湿状况@#@随海拔而变化的水热组合状况@#@读“我国三大自然区的划分示意图”,完成1~3题。
@#@@#@1.甲区的自然景观与乙区截然不同的主要原因是( )@#@A.甲区深居内陆,降水量少@#@B.乙区日照时间长,积温高@#@C.乙区人类活动历史悠久,人口密度大@#@D.甲区全年气温低,光照时数少@#@2.对乙自然区特征的描述,正确的是( )@#@A.夏季高温多雨,雨热同期B.河流流量大,无结冰期@#@C.热量不足D.植被以常绿阔叶林为主@#@3.丙区农作物分布在河谷中的主要自然原因是( )@#@A.河谷地区土壤肥沃@#@B.河谷地区气温较高,热量条件较好@#@C.河谷地区人口稠密,劳动力多@#@D.河谷地区有丰富的水源@#@答案 1.A 2.A 3.B@#@解析 甲、乙两区域的差异主要在地形和气候两方面。
@#@甲区域海拔较高,地形以高原、山地、盆地为主;@#@深居内陆降水少,气候干旱;@#@晴天多,光照强。
@#@乙区域海拔低,地形以平原、丘陵为主;@#@受季风环流影响明显,季风气候显著,夏季降水多,冬季降水少,雨热同期;@#@北方地区冬季气温低,河流有结冰期,有些河流有凌汛;@#@南方地区纬度低,气温全年较高,热量丰富;@#@秦岭—淮河以南植被以亚热带常绿阔叶林为主,以北以温带落叶阔叶林为主。
@#@丙区域地形以高原、山地为主,海拔高,气温低,具有高寒的特征;@#@河谷地区海拔较低,气温相对较高,热量条件好,适宜农作物生长,分布有河谷农业。
@#@@#@拓展提升@#@ 三大自然区植被变化的规律@#@
(1)东部季风区@#@
(2)青藏高寒区@#@(3)西北干旱半干旱区@#@西@#@东@#@荒漠——荒漠草原——草原@#@三、中国三大自然区人类活动的差异@#@ 区域@#@项目 @#@东部季风区@#@西北干旱半干旱区@#@青藏高寒区@#@人类影响程度@#@广泛而深刻@#@较弱@#@最为微弱@#@农业活动@#@最主要的农业区@#@畜牧业、灌溉农业@#@畜牧业、河谷农业@#@交通状况@#@交通发达@#@交通不便@#@经济和文化@#@开发历史久,经济文化发达@#@经济落后,教育和文化滞后@#@存在问题@#@水源不足、土地荒漠化和盐渍化@#@气温低、空气稀薄、风力大、水分不足和地势崎岖@#@思考@#@ 为什么青藏地区的人口、城市多分布在河谷地带?
@#@@#@答案 青藏高原地区海拔高,气温低,空气稀薄,不利于人类活动的开展;@#@而河谷地带海拔相对较低,气温相对较高,水源充足,有利于人类开展生产活动和居住。
@#@@#@读“我国两幅农业景观图”,回答下列问题。
@#@@#@
(1)两图反映的农业景观分别位于我国的哪个自然区?
@#@其分界线是什么?
@#@@#@
(2)造成两地农业景观差异最主要的因素是什么?
@#@@#@(3)图乙所示地区过度发展该种农业,可能引发的环境问题是什么?
@#@@#@答案
(1)图甲位于我国东部季风区,图乙位于西北干旱半干旱区。
@#@两大自然区以400毫米年等降水量线为界。
@#@@#@
(2)造成两地农业景观差异最主要的因素是气候。
@#@东部季风区季风气候显著,降水量大,适合发展种植业;@#@西北干旱半干旱区地处内陆,降水稀少,属于温带大陆性气候,适合发展畜牧业。
@#@@#@(3)过度放牧导致草场破坏,造成土地退化。
@#@@#@反思归纳@#@ 区域自然特征对人类活动的影响@#@应用整体性和差异性思想,分析区域特征,揭示对人类活动影响。
@#@@#@发展农业需因地制宜,亦需科技创新。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料 我国某区域耕地分布图。
@#@@#@分别归纳图中甲、乙两地形区种植业的地域分布特点,并分析各自特点形成的自然环境原因。
@#@@#@答案 特点:
@#@甲地形区种植业分布在河谷地区;@#@乙地形区种植业分布在盆地周围的山麓地带。
@#@@#@原因:
@#@甲地形区位于青藏高原,海拔高,气候寒冷,制约种植业发展的主要条件是热量,河谷地带热量条件相对较好,故种植业分布在河谷地带。
@#@乙地形区位于塔里木盆地,深居内陆,气候干燥,制约种植业发展的主要条件是水分,山麓地带灌溉水源充足,故种植业沿盆地周围的山麓地带分布。
@#@@#@解析 由图中经纬度位置和省区形状,可知甲位于青藏高原、乙位于塔里木盆地。
@#@图中显示甲地形区耕地分布在雅鲁藏布江谷地,乙地形区耕地分布在盆地周围的山麓地带。
@#@甲、乙两地形区种植业地域分布差异主要是由自然环境因素差异造成的,两地的地形差异、气候差异造成了种植业地域分布的不同。
@#@甲地海拔高、气温较低,种植业分布在热量条件相对较好的河谷地带;@#@乙地突出的自然特征是干旱,盆地周围的山麓地带水源充足。
@#@@#@知识小结@#@由环境保护部和中科院共同编制完成的《全国生态功能区划》在京发布,全国被划分为216个生态功能区。
@#@据此回答1~2题。
@#@@#@1.划分区域的主要目的是( )@#@A.进一步了解区域的差异,因地制宜地对区域加以开发利用@#@B.引导人口有序流动@#@C.有计划地施加影响,使其趋于一致@#@D.划定区域的界线,明确区域的归属@#@2.关于上述区域划分的说法,不正确的是( )@#@A.这些生态功能区之间具有较明显的差异性@#@B.这些生态功能区都是独立的单元,相互之间没有影响@#@C.这些生态功能区都具有一定的面积、形状、范围和界线@#@D.每个生态功能区都具有明确的区位特征@#@答案 1.A 2.B@#@解析 第1题,进行生态功能区划分的主要目的是进一步了解区域差异,进而因地制宜地对区域进行开发利用。
@#@第2题,不同的生态功能区,差异较为明显,每个区域都有明确的区位特征,都具有一定的面积、形状、范围和界线。
@#@各个区域之间具有一定的联系,相互之间会产生一定的影响。
@#@@#@下图是中国邮政发行的“中国民居”特种邮票,邮票上的这些民居建筑除了反映各地风俗外,还反映了当地地理环境的重要特征。
@#@读图完成3~4题。
@#@@#@3.关于三邮票民居的判断,正确的是( )@#@A.①内蒙古民居 ②陕北民居 ③云南民居@#@B.①云南民居 ②陕北民居 ③内蒙古民居@#@C.①陕北民居 ②云南民居 ③内蒙古民居@#@D.①陕北民居 ②内蒙古民居 ③云南民居@#@4.三民居特点反映了其所在地区的地理环境特点,下面关于三民居与其所在地区气候特点对应关系的表述,正确的是( )@#@A.①—温差较大,降水季节分配均匀@#@B.②—夏季高温多雨,冬季寒冷干燥@#@C.③—终年高温多雨@#@D.②—湿热的气候@#@答案 3.C 4.D@#@解析 第3题,各地地理环境的特点及民居关系为:
@#@陕北——黄土高原——黄土直立——窑洞,云南——防潮、通风——吊脚竹楼,内蒙古——游牧——蒙古包。
@#@第4题,①为陕北民居,温差大,降水不均,集中在夏季;@#@②为云南民居,夏季高温多雨,冬季温暖湿润;@#@③为内蒙古民居,属于温带大陆性气候,全年降水较少。
@#@@#@5.“合掌屋”(下图)是某地世界著名文化遗产,其屋顶特别建成倾斜的60°@#@,屋顶所铺的茅草厚度达七八十厘米,“合掌屋”独特的结构是适应该地( )@#@A.炎热多雨的气候B.多台风的气候@#@C.严寒多雪的气候D.温和多雨的海洋性气候@#@答案 C@#@解析 厚厚的茅草说明当地气候寒冷,为了御寒而铺设;@#@倾斜60°@#@,既防止雨水浸透又避免屋顶出现积雪。
@#@@#@40分钟课时作业@#@读图,回答1~2题。
@#@@#@1.该图能正确表达出来的区域特征是( )@#@A.区域具有一定的面积、形状和边界@#@B.区域内部的特定性质相对一致@#@C.区域可划分为下一级区域@#@D.区域的边界是明确的@#@2.半干旱地区多是草原放牧区,湿润半湿润地区多是农业区,这反映出地理环境影响着区域的( )@#@A.发展水平B.生活特点@#@C.发展方向D.发展条件@#@答案 1.B 2.C@#@解析 第1题,图中反映了不同干湿地区多年平均降水量范围不同,体现了区域内部特定的性质相对一致。
@#@第2题,不同的干湿地区有不同的生产类型,说明地理环境的差异影响着区域的发展方向。
@#@@#@综合地形、气候这两大要素,可以把我国的自然地理环境分成三大自然区:
@#@东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。
@#@据此回答3~4题。
@#@@#@3.我国三大自然区与其最突出的区域特征组合,正确的是( )@#@A.东部季风区——终年高温多雨@#@B.青藏高寒区——“高”和“寒”@#@C.西北干旱半干旱区——伏旱@#@D.青藏高寒区——冰川纵横@#@4.下列区域特征与对应的主要形成原因连线,正确的是( )@#@A.海南岛全部属于热带气候——大气环流@#@B.庐山是驰名中外的避暑胜地——海陆位置@#@C.吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方——地面状况@#@D.青藏高原是我国夏季气温最低的地方——大气环流@#@答案 3.B 4.C@#@解析 第3题,东部季风区最突出的区域特征是季风气候显著,西北干旱半干旱区最突出的区域特征是干旱,青藏高寒区最突出的区域特征为“高”和“寒”。
@#@第4题,海南岛因纬度位置低,故全部属于热带气候;@#@庐山因地势高而成为驰名中外的避暑胜地;@#@青藏高原因地势高而成为我国夏季气温最低的地方。
@#@@#@在建筑保温材料还没有普遍应用的时代,从大西洋沿岸往东至俄罗斯,欧洲传统民居的墙壁在厚度上有一定的变化规律(如下图所示)。
@#@据此完成5~6题。
@#@@#@5.由英国南部至俄罗斯西部,传统民居墙壁逐渐变厚的主要原因是( )@#@A.温差逐渐变小@#@B.气候的海洋性越来越强@#@C.太阳辐射逐渐减弱@#@D.气候的大陆性越来越强@#@6.由英国南部至俄罗斯西部,自然带的变化所体现的规律是( )@#@A.经度地带性B.纬度地带性@#@C.非地带性D.垂直地带性@#@答案 5.D 6.A@#@解析 第5题,由英国南部至俄罗斯西部,属于经度地带性的变化,温差逐渐变大,海洋性减弱,大陆性增强,太阳辐射增强。
@#@第6题,英国南部到俄罗斯西部所处的纬度大体相同,但它们受海洋的影响程度明显不同,因此导致自然带出现明显的变化,这体现了自然环境的经度地带性分异规律。
@#@@#@7.我国的三大自然区各具特色,区域间自然差异显著,并且影响到人类生产活动。
@#@从东部季风区到西北干旱半干旱区再到青藏高寒区( )@#@①区域面积依次减少,人口比重依次减小@#@②冬季气温逐渐升高,年降水量逐渐减小@#@③人类活动逐渐减弱,自然状态变化逐渐减少@#@④土壤发育程度降低,生物种类由多到少再到较多@#@A.①③B.②④C.①④D.②③@#@答案 A@#@不同区域要素的组合不同,区域特征相差也很大。
@#@结合“中国政区图”,完成8~9题。
@#@@#@8.符合乙区域土地特点的是( )@#@A.此地区的水稻土有机质含量较高@#@B.人口稠密,耕地较为集中@#@C.人均耕地高于全国平均水平@#@D.耕地中旱地所占比重大@#@9.丁省与丙省相比( )@#@A.劳动力资源丰富B.陆路交通便捷@#@C.第一产业比重小D.第三产业比重小@#@答案 8.A 9.D@#@解析 第8题,乙区域人口密集,人均耕地少,以水田为主,耕地分布较为分散。
@#@第9题,丁省(青海省)地处青藏高原,与丙省(山东省)相比,人口稀少,交通不便,经济较落后,第三产业比重小。
@#@@#@读图,回答10~11题。
@#@@#@10.下列描述,正确的是( )@#@A.g—h线穿过我国青藏高寒区、西北干旱半干旱区和东部季风区三大自然区@#@B.进入六月,c—d线附近,自北向南环境特征可能是:
@#@林海雪原—沙尘肆虐—阴雨连绵@#@C.秋天,从e—f漫步,扭曲的胡杨林诉说着古老的文明—“塞上江南”风吹稻花香两岸—挂满枝头的苹果,又大又红@#@D.a—b线附近,自北向南依次为:
@#@沙漠广布,驼铃叮当—雪山连绵,冰川广布—峡谷众多,水能丰富@#@11.对太行山两侧区域特征或发展的比较,不正确的是( )@#@A.黄土高原主要是流水侵蚀区,华北平原主要是流水沉积区@#@B.治理黄土高原水土流失的有效方法是小流域综合治理,黄淮海平原发展农业的主要限制性因素是旱涝、盐碱、风沙@#@C.山西省在经济发展中具有发展能源工业的资源优势,但不具备区位优势;@#@京津唐工业区是以出口为主的轻工业基地@#@D.水资源缺乏是该区发展的限制性因素@#@答案 10.D 11.C@#@解析 第10题,g—h线未穿过我国青藏高寒区和西北干旱半干旱区;@#@进入六月,c—d线附近不会出现大雪天气;@#@秋天,从e—f漫步没有经过“塞上江南”。
@#@第11题,京津唐工业区是综合性工业基地,轻、重工业均较发达。
@#@@#@读“我国甲、乙两区域略图”,完成12~13题。
@#@@#@12.关于甲、乙两区域河流特征的描述,不正确的是( )@#@A.甲区域以冰雪融水补给为主,乙区域以雨水补给为主@#@B.甲区域以内流河为主,乙区域以外流河为主@#@C.甲区域以春汛为主,乙区域以夏汛为主@#@D.甲区域水系呈向心状,乙区域水系呈放射状@#@13.甲、乙两区域分别盛产棉花和天然橡胶,其共同的区位优势是( )@#@①夏季热量充足 ②劳动力价格较低 ③农业科技发达 ④农业机械化程度高@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@答案 12.C 13.A@#@解析 第12题,甲区域地处我国西北内陆,河流补给以高山冰雪融水为主,夏季为其汛期。
@#@第13题,我国夏季南北普遍高温,甲、乙两区域热量充足,两区域劳动力丰富且价格较低。
@#@@#@14.读“我国东北某流域示意图”,回答下列问题。
@#@@#@
(1)图中A、B两区域划分的依据是________________________________________________。
@#@@#@
(2)题中“东北某流域”本身表示__________________________________________________。
@#@@#@(提示:
@#@自然区域或经济区域)@#@(3)东北某流域,又可以分成A、B两个区域,这种划分说明在同一类型的区域内,还_________@#@_______________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)东北某流域作为大区域,按照“区域内部的特定性质相对一致”原则分析,东北某流域的区域特征是_____________________________________________________________________。
@#@@#@(5)图中A、B两个区域作为次级区域,按照“区域内部的特定性质相对一致”原则分析,其区域特征分别是:
@#@A__________________,B__________________。
@#@@#@答案
(1)地形差异
(2)自然区域 (3)可以划分下一级区域 (4)都位于同一流域 (5)都是平原 都是山地@#@解析 本题是对区域概念的实际应用。
@#@图中区域既是上一级区域(东北地区)的组成部分,又可进一步划分为下一级区域(A和B),但每个区域的划分都要有一定的指标和方法,题图整体以流域为划分指标,图中A、B又以地形为分类指标。
@#@@#@15.读“我国自然区示意图”,回答下列问题。
@#@@#@
(1)用实线在图上画出我国三大自然区的界线。
@#@@#@
(2)各自然区在划分时所考虑的因素是(双选)( )@#@A.地理环境的整体性B.某一地理要素@#@C.地理环境的区域分异D.综合地理要素@#@(3)内蒙古草原和西北温带荒漠地区的分界线大致在________一带,相当于________毫米年等降水量线。
@#@b、c两区的分界线是________线,这种分异规律是以________为基础的。
@#@@#@(4)a所在自然区内有我国重要的经济区________,还有最早设立的经济特区________________________________________________________________________。
@#@@#@答案
(1)略。
@#@
(2)CD (3)贺兰山 200 秦岭—淮河 热量 (4)珠江三角洲经济区 深圳、珠海、汕头、厦门@#@解析 三大自然区为东部季风区(图中a、b、c、d),西北干旱半干旱区(图中e、f),青藏高寒区(图中g);@#@温带草原与温带荒漠的分界线,大致在贺兰山一带,相当于200mm年等降水量线。
@#@b、c两区的分界线为秦岭—淮河一线;@#@a地处华南,珠三角经济区位于该区域。
@#@@#@";i:
6;s:
22659:
"高中化学第三章第3节第2课时乙酸课后作业鲁科版必修2@#@第2课时 乙 酸@#@一、乙酸的物理性质@#@二、乙酸的分子组成和结构@#@分子式@#@结构式@#@结构简式@#@官能团@#@分子模型@#@C2H4O2@#@三、乙酸的化学性质@#@1.弱酸性@#@乙酸是一元弱酸,在水中部分电离,电离方程式为@#@________________________________________________________________________@#@________________,其酸性比碳酸的酸性强,具有酸的通性。
@#@@#@下列几个问题均能体现乙酸的酸性,请按要求完成问题:
@#@@#@
(1)乙酸能使紫色石蕊溶液变____色;@#@@#@
(2)乙酸与Mg反应的化学方程式:
@#@@#@________________________________________________________________________;@#@@#@(3)乙酸与Na2O反应的化学方程式:
@#@@#@________________________________________________________________________;@#@@#@(4)乙酸与NaOH反应的化学方程式:
@#@@#@________________________________________________________________________;@#@@#@(5)石灰石与乙酸反应的化学方程式:
@#@@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@2.酯化反应@#@
(1)概念:
@#@________________________的反应。
@#@@#@
(2)特点:
@#@①反应速率很慢,一般加入浓____________作催化剂并加热。
@#@@#@②反应是______的。
@#@生成的乙酸乙酯在同样条件下又能发生水解反应生成乙酸和乙醇。
@#@@#@实验@#@操作@#@实验现象@#@饱和Na2CO3溶液的液面上有________________生成,且能闻到______@#@化学方程式@#@③酯化反应的脱水方式是羧酸脱去______,醇脱去______,羧酸分子中羧基中的______@#@与醇分子中________结合成水,其余部分结合成酯。
@#@形成C—O键,在乙醇中可用18O@#@原子作示踪原子,证明酯化反应的脱水方式。
@#@@#@④酯化反应又属于______反应。
@#@@#@知识点1 乙酸的性质@#@1.下列物质中,能与乙酸发生反应的是( )@#@①石蕊 ②乙醇 ③金属铝 ④氧化镁 ⑤碳酸钙 ⑥氢氧化铜@#@A.①③④⑤⑥B.③④⑤⑥@#@C.①②④⑤⑥D.全部@#@2.下列关于乙酸的说法中,不正确的是( )@#@A.乙酸是一种重要的有机酸,是具有强烈刺激性气味的液体@#@B.乙酸分子里含有4个氢原子,所以乙酸不是一元酸@#@C.无水乙酸又称冰醋酸,它是纯净物@#@D.乙酸易溶于水和乙醇@#@3.下列关于乙醇和乙酸两种物质的说法不正确的是( )@#@A.都能发生取代反应@#@B.都能使紫色石蕊试液变红@#@C.都能发生酯化反应@#@D.都能和金属钠反应生成H2@#@4.下列物质都能与Na反应放出H2,其产生H2的速率排列正确的是( )@#@①C2H5OH ②CH3COOH溶液 ③NaOH溶液@#@A.①>②>③B.②>①>③@#@C.③>①>②D.②>③>①@#@知识点2 酯化反应@#@5.若乙酸分子中的O都是18O,乙醇分子中的O都是16O,二者在浓硫酸的作用下发生@#@反应,一段时间后,分子中含有18O的物质有( )@#@A.1种B.2种C.3种D.4种@#@6.实验室用乙酸、乙醇、浓硫酸制取乙酸乙酯,加热蒸馏后,在饱和Na2CO3溶液的液@#@面上得到无色油状液体,当振荡混合物时,有气泡产生,主要原因可能是( )@#@A.有部分H2SO4被蒸馏出来@#@B.有部分未反应的乙醇被蒸馏出来@#@C.有部分未反应的乙酸被蒸馏出来@#@D.有部分乙酸乙酯与碳酸钠反应@#@7.1丁醇和乙酸在浓硫酸作用下,@#@通过酯化反应制得乙酸丁酯,反应温度为115~125℃,反应装置如右图,下列对该实验@#@的描述错误的是( )@#@A.不能用水浴加热@#@B.长玻璃管起冷凝回流作用@#@C.提纯乙酸丁酯需要经过水、氢氧化钠溶液洗涤@#@D.加入过量乙酸可以提高1丁醇的转化率@#@练基础落实@#@1.下列说法错误的是( )@#@A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分@#@B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6、C2H4的沸点和熔点高@#@C.乙醇和乙酸都能发生氧化反应@#@D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应,在浓硫酸的作用下乙酸和乙醇有一种能消耗完@#@2.下列物质不可用来鉴别乙酸溶液和乙醇溶液的是( )@#@A.金属钠B.CuO@#@C.石蕊试液D.碳酸钠溶液@#@3.酯化反应是有机化学中的一类重要反应,下列对酯化反应理解不正确的是( )@#@A.酯化反应的产物只有酯@#@B.酯化反应可看成取代反应的一种@#@C.酯化反应是有限度的@#@D.浓硫酸可作酯化反应的催化剂@#@4.下图为实验室制取少量乙酸乙酯的装置图。
@#@下列关于该实验的叙述中,不正确的是@#@( )@#@A.向a试管中先加入浓硫酸,然后边摇动试管边慢慢加入乙醇,再加冰醋酸@#@B.试管b中导气管下端管口不能浸入液面的原因是防止实验过程中发生倒吸现象@#@C.实验时加热试管a的目的是及时将乙酸乙酯蒸出并加快反应速率@#@D.试管b中饱和Na2CO3溶液的作用是吸收随乙酸乙酯蒸出的少量乙酸和乙醇@#@5.在实验室制得1mL乙酸乙酯后,沿器壁加入0.5mL紫色石蕊试液,这时紫色石蕊@#@溶液将存在于饱和Na2CO3溶液层与乙酸乙酯层之间(整个过程不振荡试管)。
@#@对于可能出@#@现的现象,下列叙述正确的是( )@#@A.液体分为两层,石蕊溶液仍呈紫色,有机层呈无色@#@B.石蕊溶液分为三层,由上而下呈蓝、紫、红色@#@C.石蕊溶液分为两层,上层呈紫色,下层呈蓝色@#@D.石蕊溶液分为三层,由上而下呈红、紫、蓝色@#@6.下列物质中可一次性鉴别乙酸、乙醇、苯和氢氧化钡溶液的是( )@#@①金属钠 ②溴水 ③碳酸钠溶液 ④紫色石蕊溶液@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@7.具有一个醇羟基的有机物A7g与乙酸在一定条件下反应后生成10.2g乙酸某酯,经@#@分析还有1gA剩余,则A的结构简式可能是( )@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@练方法技巧@#@——物质的分离方法@#@8.下列除去杂质的方法正确的是( )@#@①除去乙烷中少量的乙烯:
@#@光照条件下通入Cl2,气液分离@#@②除去乙酸乙酯中少量的乙酸:
@#@用饱和碳酸钠溶液洗涤、分液、干燥、蒸馏@#@③除去CO2中少量的SO2:
@#@气体通过盛饱和碳酸钠溶液的洗气瓶@#@④除去乙醇中少量的乙酸:
@#@加足量生石灰、蒸馏@#@A.①②B.②④C.③④D.②③@#@9.用分液漏斗可以分离的一组混合物是( )@#@A.乙醇和乙酸B.乙醇和水@#@C.醋酸和水D.苯和水@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@练综合拓展@#@10.牛奶放置时间长了会变酸,这是因为牛奶中含有不少乳糖,在微生物的作用下乳糖分解而变成乳酸。
@#@乳酸最初就是从酸牛奶中得到并由此而得名的。
@#@乳酸的结构简式为@#@。
@#@完成下列问题:
@#@@#@
(1)写出乳酸分子中官能团的名称:
@#@@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)写出乳酸与足量金属钠反应的化学方程式:
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)写出乳酸与碳酸钠溶液反应的化学方程式:
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)乳酸在浓硫酸作用下,两分子相互反应生成环状结构的物质,写出此生成物的结构简@#@式:
@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@11.可用如图所示装置制取少量乙酸乙酯(酒精灯等在图中均已略去)。
@#@请填空:
@#@@#@
(1)试管a中需加入浓硫酸、乙酸各2mL,乙醇3mL,正确的加入顺序是@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)为了防止试管a中的液体在实验时发生暴沸,在加热前应采取的措施是@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)实验中加热试管a的目的是@#@①________________________________________________________________________;@#@@#@②________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)试管b中加有饱和Na2CO3溶液,其作用是@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(5)反应结束后,振荡试管b,静置。
@#@观察到的现象是@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@12.已知有机物A能发生以下转化,并且A可以作为水果的催熟剂;@#@在一定条件下,A@#@可以与水发生加成反应生成B。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出下列化合物的结构简式:
@#@@#@B____________________;@#@D____________________。
@#@@#@
(2)写出反应①、②的化学方程式,并注明反应类型。
@#@@#@①________________________________________________________________________,@#@反应类型________;@#@@#@②________________________________________________________________________,反应类型________。
@#@@#@第2课时 乙 酸@#@基础落实@#@一、@#@ 从上至下,从左至右:
@#@醋酸 无色 液体 强烈刺激性气味 16.6℃ 冰醋酸 易@#@二、@#@ CH3COOH -COOH@#@三、@#@ 1.CH3COOH@#@CH3COO-+H+
(1)红@#@
(2)2CH3COOH+Mg―→(CH3COO)2Mg+H2↑@#@(3)2CH3COOH+Na2O―→2CH3COONa+H2O@#@(4)CH3COOH+NaOH―→CH3COONa+H2O@#@(5)CaCO3+2CH3COOH―→(CH3COO)2Ca+CO2↑+H2O@#@2.
(1)酸和醇反应生成酯和水
(2)①H2SO4 ②可逆 无色油状液体 香味 CH3COOH+CH3CH2OH@#@CH3COOCH2CH3+H2O ③—OH 氢原子 —OH 氢原子 ④取代@#@对点训练@#@1.D [乙酸具有酸的通性并能发生酯化反应。
@#@]@#@2.B [乙酸分子中虽然有4个H原子,但只有在—COOH中的H原子能够电离,故是一元酸。
@#@]@#@3.B [乙醇是非电解质,不能电离出H+,也不能使紫色石蕊试液变红。
@#@]@#@4.D [乙酸、水、乙醇中的羟基原子活性不同,与钠反应的速率也不同,乙酸中的氢最活泼,其次为水,故它们与钠反应时的速率大小为②>③>①。
@#@]@#@5.C@#@6.C [乙酸易挥发,乙酸被蒸馏出来与Na2CO3反应,产生CO2气体,有气泡产生,而乙醇和乙酸乙酯不与Na2CO3反应。
@#@]@#@7.C [水浴温度不会超过100℃,故A正确;@#@长玻璃管的作用是冷凝回流,B正确;@#@羧酸和醇的酯化为可逆反应,增大一种反应物的用量可提高另一种反应物的转化率,D正确;@#@氢氧化钠可以使乙酸丁酯水解,故不可用氢氧化钠溶液洗涤,可用碳酸钠溶液,C错误。
@#@]@#@课后作业@#@1.D [乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分,A正确;@#@从分子的结构或性质可确定乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6和C2H4的高,B正确;@#@乙醇和乙酸都能发生氧化反应,如燃烧等,C正确;@#@乙醇和乙酸之间的酯化反应在酸性条件下是可逆的,在一定条件下可以达到平衡,二者都不可能消耗完,D错误。
@#@]@#@2.A [钠既可与乙酸反应,又可与乙醇反应,现象相同;@#@其他三种物质只与乙酸反应不与乙醇反应。
@#@]@#@3.A [酯化反应的产物是酯和水。
@#@酯化反应是可逆的,一般用浓硫酸作催化剂。
@#@]@#@4.A [A项中,浓硫酸和其他液体混合时,应将浓硫酸慢慢加到密度比它小的溶液中。
@#@应先向a中加入乙醇,然后边摇动试管边慢慢加入浓硫酸和冰醋酸;@#@B项中,加热过程中产生的乙醇和乙酸蒸气会溶于溶液中,若温度变化,会发生倒吸现象;@#@C项中,因常温下酯化反应速率较慢,故采取加热的方法加快反应速率,同时将乙酸乙酯蒸出反应体系,有利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动;@#@D项中,乙酸和乙醇能溶于Na2CO3溶液中。
@#@]@#@5.D [石蕊层应处于乙酸乙酯和饱和Na2CO3溶液之间,但乙酸乙酯层因含少量CH3COOH而显酸性,下面的Na2CO3溶液显碱性,所以石蕊层分为三层,由上而下呈红、紫、蓝三种颜色。
@#@]@#@6.D [一次性鉴别所有物质,要求试剂分别加入被检对象中所产生的现象各不相同。
@#@鉴别时不仅要注意发生化学变化产生的现象,还要对发生物理变化产生的现象加以注意。
@#@钠与乙酸、乙醇、氢氧化钡溶液反应都产生无色气体,遇苯无明显现象。
@#@溴水与乙酸、乙醇混合不分层;@#@与苯混合分层,上层为橙红色;@#@与氢氧化钡溶液混合溴水褪色。
@#@碳酸钠溶液与乙酸反应产生无色气泡;@#@与乙醇混合不分层;@#@与苯混合分层;@#@与氢氧化钡溶液反应产生白色沉淀。
@#@紫色石蕊溶液遇乙酸变红,遇乙醇不分层,遇苯分层,遇氢氧化钡溶液变蓝。
@#@通过比较可知,加入③、④项的物质,现象各不相同。
@#@]@#@7.D [选项中各种物质均含有一个醇羟基,可设该醇为R—OH,式量为M,则有@#@R—OH+CH3COOH@#@CH3COOR+H2O@#@M 60 M+60-18@#@6g 10.2g@#@则:
@#@@#@=@#@经计算M=60,符合该式量的有③、④。
@#@]@#@8.B [在光照条件下通入Cl2时乙烷也和Cl2发生取代反应,①错;@#@③中通入饱和碳酸钠溶液时CO2也和Na2CO3反应生成NaHCO3,③错。
@#@]@#@9.D [本题考查物质的溶解性及分离方法,用分液法分离互不相溶、分层的两种液体,故D符合。
@#@]@#@10.
(1)羟基、羧基@#@
(2)@#@解析 乳酸分子中既含有羟基又含有羧基,二者活性不同。
@#@它们都可以与钠反应,只有羧基可以与Na2CO3溶液反应;@#@乳酸分子间可发生酯化反应形成环状酯。
@#@@#@11.
(1)先加入乙醇和乙酸混合物,然后边振荡试管边慢慢加入浓硫酸@#@
(2)在试管a中加入几粒沸石(或碎瓷片)@#@(3)①加快反应速率@#@②及时将产物乙酸乙酯蒸出,有利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动@#@(4)中和挥发出来的乙酸;@#@溶解挥发出来的乙醇;@#@减小乙酸乙酯的溶解度,使溶液分层,便于分离酯@#@(5)b中的液体分层,上层是透明的油状液体@#@解析 制取乙酸乙酯的药品的加入顺序是先加入乙醇和乙酸混合物,然后边振荡试管边慢慢加入浓硫酸。
@#@在反应前的混合液中还要加入沸石,避免加热时发生暴沸;@#@反应采用加热条件,可以加快反应速率并促进乙酸乙酯的汽化;@#@收集乙酸乙酯的试管中放入饱和Na2CO3溶液,有利于酯的分层析出,同时吸收挥发出来的乙酸和乙醇;@#@酯的密度比水的小,故静置后存在水层之上。
@#@@#@12.
(1)CH3CH2OH CH3COOH@#@
(2)①CH2===CH2+H2O@#@CH3CH2OH 加成反应@#@②2CH3CH2OH+O2@#@2CH3CHO+2H2O@#@氧化反应@#@解析 A可以作为水果的催熟剂,并可以与水发生加成反应,推断A为乙烯,其结构简式为CH2===CH2。
@#@乙烯与水发生加成反应生成乙醇(CH3CH2OH);@#@在铜做催化剂的条件下,乙醇可被氧化为乙醛(CH3CHO);@#@在浓硫酸存在并加热条件下,乙醇可与乙酸发生酯化反应生成乙酸乙酯(CH3COOCH2CH3)。
@#@@#@第2课时 乙 酸@#@基础落实@#@一、@#@ 从上至下,从左至右:
@#@醋酸 无色 液体 强烈刺激性气味 16.6℃ 冰醋酸 易@#@二、@#@ CH3COOH -COOH@#@三、@#@ 1.CH3COOH@#@CH3COO-+H+
(1)红@#@
(2)2CH3COOH+Mg―→(CH3COO)2Mg+H2↑@#@(3)2CH3COOH+Na2O―→2CH3COONa+H2O@#@(4)CH3COOH+NaOH―→CH3COONa+H2O@#@(5)CaCO3+2CH3COOH―→(CH3COO)2Ca+CO2↑+H2O@#@2.
(1)酸和醇反应生成酯和水
(2)①H2SO4 ②可逆 无色油状液体 香味 CH3COOH+CH3CH2OH@#@CH3COOCH2CH3+H2O ③—OH 氢原子 —OH 氢原子 ④取代@#@对点训练@#@1.D [乙酸具有酸的通性并能发生酯化反应。
@#@]@#@2.B [乙酸分子中虽然有4个H原子,但只有在—COOH中的H原子能够电离,故是一元酸。
@#@]@#@3.B [乙醇是非电解质,不能电离出H+,也不能使紫色石蕊试液变红。
@#@]@#@4.D [乙酸、水、乙醇中的羟基原子活性不同,与钠反应的速率也不同,乙酸中的氢最活泼,其次为水,故它们与钠反应时的速率大小为②>③>①。
@#@]@#@5.C@#@6.C [乙酸易挥发,乙酸被蒸馏出来与Na2CO3反应,产生CO2气体,有气泡产生,而乙醇和乙酸乙酯不与Na2CO3反应。
@#@]@#@7.C [水浴温度不会超过100℃,故A正确;@#@长玻璃管的作用是冷凝回流,B正确;@#@羧酸和醇的酯化为可逆反应,增大一种反应物的用量可提高另一种反应物的转化率,D正确;@#@氢氧化钠可以使乙酸丁酯水解,故不可用氢氧化钠溶液洗涤,可用碳酸钠溶液,C错误。
@#@]@#@课后作业@#@1.D [乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分,A正确;@#@从分子的结构或性质可确定乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6和C2H4的高,B正确;@#@乙醇和乙酸都能发生氧化反应,如燃烧等,C正确;@#@乙醇和乙酸之间的酯化反应在酸性条件下是可逆的,在一定条件下可以达到平衡,二者都不可能消耗完,D错误。
@#@]@#@2.A [钠既可与乙酸反应,又可与乙醇反应,现象相同;@#@其他三种物质只与乙酸反应不与乙醇反应。
@#@]@#@3.A [酯化反应的产物是酯和水。
@#@酯化反应是可逆的,一般用浓硫酸作催化剂。
@#@]@#@4.A [A项中,浓硫酸和其他液体混合时,应将浓硫酸慢慢加到密度比它小的溶液中。
@#@应先向a中加入乙醇,然后边摇动试管边慢慢加入浓硫酸和冰醋酸;@#@B项中,加热过程中产生的乙醇和乙酸蒸气会溶于溶液中,若温度变化,会发生倒吸现象;@#@C项中,因常温下酯化反应速率较慢,故采取加热的方法加快反应速率,同时将乙酸乙酯蒸出反应体系,有利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动;@#@D项中,乙酸和乙醇能溶于Na2CO3溶液中。
@#@]@#@5.D [石蕊层应处于乙酸乙酯和饱和Na2CO3溶液之间,但乙酸乙酯层因含少量CH3COOH而显酸性,下面的Na2CO3溶液显碱性,所以石蕊层分为三层,由上而下呈红、紫、蓝三种颜色。
@#@]@#@6.D [一次性鉴别所有物质,要求试剂分别加入被检对象中所产生的现象各不相同。
@#@鉴别时不仅要注意发生化学变化产生的现象,还要对发生物理变化产生的现象加以注意。
@#@钠与乙酸、乙醇、氢氧化钡溶液反应都产生无色气体,遇苯无明显现象。
@#@溴水与乙酸、乙醇混合不分层;@#@与苯混合分层,上层为橙红色;@#@与氢氧化钡溶液混合溴水褪色。
@#@碳酸钠溶液与乙酸反应产生无色气泡;@#@与乙醇混合不分层;@#@与苯混合分层;@#@与氢氧化钡溶液反应产生白色沉淀。
@#@紫色石蕊溶液遇乙酸变红,遇乙醇不分层,遇苯分层,遇氢氧化钡溶液变蓝。
@#@通过比较可知,加入③、④项的物质,现象各不相同。
@#@]@#@7.D [选项中各种物质均含有一个醇羟基,可设该醇为R—OH,式量为M,则有@#@R—OH+CH3COOH@#@CH3COOR+H2O@#@M 60 M+60-18@#@6g 10.2g@#@则:
@#@@#@=@#@经计算M=60,符合该式量的有③、④。
@#@]@#@8.B [在光照条件下通入Cl2时乙烷也和Cl2发生取代反应,①错;@#@③中通入饱和碳酸钠溶液时CO2也和Na2CO3反应生成NaHCO3,③错。
@#@]@#@9.D [本题考查物质的溶解性及分离方法,用分液法分离互不相溶、分层的两种液体,故D符合。
@#@]@#@10.
(1)羟基、羧基@#@
(2)@#@解析 乳酸分子中既含有羟基又含有羧基,二者活性不同。
@#@它们都可以与钠反应,只有羧基可以与Na2CO3溶液反应;@#@乳酸分子间可发生酯化反应形成环状酯。
@#@@#@11.
(1)先加入乙醇和乙酸混合物,然后边振荡试管边慢慢加入浓硫酸@#@
(2)在试管a中加入几粒沸石(或碎瓷片)@#@(3)①加快反应速率@#@②及时将产物乙酸乙酯蒸出,有利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动@#@(4)中和挥发出来的乙酸;@#@溶解挥发出来的乙醇;@#@减小乙酸乙酯的溶解度,使溶液分层,便于分离酯@#@(5)b中的液体分层,上层是透明的油状液体@#@解析 制取乙酸乙酯的药品的加入顺序是先加入乙醇和乙酸混合物,然后边振荡试管边慢慢加入浓硫酸。
@#@在反应前的混合液中还要加入沸石,避免加热时发生暴沸;@#@反应采用加热条件,可以加快反应速率并促进乙酸乙酯的汽化;@#@收集乙酸乙酯的试管中放入饱和Na2CO3溶液,有利于酯的分层析出,同时吸收挥发出来的乙酸和乙醇;@#@酯的密度比水的小,故静置后存在水层之上。
@#@@#@12.
(1)CH3CH2OH CH3COOH@#@
(2)①CH2===CH2+H2O@#@CH3CH2OH 加成反应@#@②2CH3CH2OH+O2@#@2CH3CHO+2H2O@#@氧化反应@#@解析 A可以作为水果的催熟剂,并可以与水发生加成反应,推断A为乙烯,其结构简式为CH2===CH2。
@#@乙烯与水发生加成反应生成乙醇(CH3CH2OH);@#@在铜做催化剂的条件下,乙醇可被氧化为乙醛(CH3CHO);@#@在浓硫酸存在并加热条件下,乙醇可与乙酸发生酯化反应生成乙酸乙酯(CH3COOCH2CH3)。
@#@@#@";i:
7;s:
22120:
"高中化学复习超全重要知识点详细总结@#@高中化学复习超全重要知识点详细总结@#@一、俗名@#@无机部分:
@#@@#@纯碱、苏打、天然碱、口碱:
@#@Na2CO3小苏打:
@#@NaHCO3大苏打:
@#@Na2S2O3@#@代硫酸钠,又名次亚硫酸钠、大苏打、海波(来源于其别名sodiumhyposulfite)。
@#@它是常见的硫代硫酸盐,无色透明的单斜晶体。
@#@硫代硫酸钠易溶于水,遇强酸反应产生硫和二氧化硫 @#@ @#@。
@#@硫代硫酸钠为氰化物的解毒剂。
@#@其为无色、透明的结晶或结晶性细粒;@#@无臭,味咸;@#@在干燥空气中有风化性,在湿空气中有潮解性;@#@水溶液显微弱的碱性反应。
@#@@#@石膏(生石膏):
@#@CaSO4.2H2O熟石膏:
@#@2CaSO4·@#@.H2O 莹石:
@#@CaF2碳铵:
@#@NH4HCO3石灰石、大理石:
@#@CaCO3生石灰:
@#@CaO食盐:
@#@NaCl熟石灰、消石灰:
@#@Ca(OH)2烧碱、火碱、苛性钠:
@#@NaOH@#@芒硝:
@#@Na2SO4·@#@7H2O(缓泻剂)重晶石:
@#@BaSO4(无毒)明矾:
@#@KAl(SO4)2·@#@12H2O泻盐:
@#@MgSO4·@#@7H2O胆矾、蓝矾:
@#@CuSO4·@#@5H2O皓矾:
@#@ZnSO4·@#@7H2O绿矾:
@#@FaSO4·@#@7H2O@#@干冰:
@#@CO2双氧水:
@#@H2O2漂白粉:
@#@Ca(ClO)2、CaCl2(混和物)@#@硅石、石英:
@#@SiO2刚玉:
@#@Al2O3水玻璃、泡花碱、矿物胶:
@#@Na2SiO3铁红、铁矿:
@#@Fe2O3磁铁矿:
@#@Fe3O4黄铁矿、硫铁矿:
@#@FeS2铜绿、孔雀石:
@#@Cu2(OH)2CO3菱铁矿:
@#@FeCO3赤铜矿:
@#@Cu2O波尔多液:
@#@Ca(OH)2和CuSO4石硫合剂:
@#@Ca(OH)2和S@#@玻璃的主要成分:
@#@Na2SiO3、CaSiO3、SiO2@#@过磷酸钙(主要成分):
@#@Ca(H2PO4)2和CaSO4@#@重过磷酸钙(主要成分):
@#@Ca(H2PO4)2天然气、沼气、坑气(主要成分):
@#@CH4水煤气:
@#@CO和H2硫酸亚铁铵(淡蓝绿色):
@#@Fe(NH4)2(SO4)2溶于水后呈淡绿色@#@光化学烟雾:
@#@NO2在光照下产生的一种有毒气体王水:
@#@浓HNO3与浓HCl按体积比1:
@#@3混合而成。
@#@@#@铝热剂:
@#@Al+Fe2O3或其它氧化物。
@#@尿素:
@#@CO(NH2)2@#@有机部分:
@#@@#@氯仿:
@#@CHCl3电石:
@#@CaC2电石气:
@#@C2H2(乙炔)TNT:
@#@三硝基甲苯酒精、乙醇:
@#@C2H5OH@#@氟氯烃:
@#@是良好的制冷剂,有毒,但破坏O3层。
@#@醋酸:
@#@冰醋酸、食醋CH3COOH@#@裂解气成分(石油裂化):
@#@烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等。
@#@甘油、丙三醇:
@#@C3H8O3@#@焦炉气成分(煤干馏):
@#@H2、CH4、乙烯、CO等。
@#@石炭酸:
@#@苯酚蚁醛:
@#@甲醛HCHO@#@福尔马林:
@#@35%—40%的甲醛水溶液蚁酸:
@#@甲酸HCOOH@#@葡萄糖:
@#@C6H12O6果糖:
@#@C6H12O6蔗糖:
@#@C12H22O11麦芽糖:
@#@C12H22O11淀粉:
@#@(C6H10O5)n@#@硬脂酸:
@#@C17H35COOH油酸:
@#@C17H33COOH软脂酸:
@#@C15H31COOH@#@草酸:
@#@乙二酸HOOC—COOH使蓝墨水褪色,强酸性,受热分解成CO2和水,使KMnO4酸性溶液褪色。
@#@@#@二、颜色@#@铁:
@#@铁粉是黑色的;@#@一整块的固体铁是银白色的。
@#@Fe2+——浅绿色Fe3O4——黑色晶体@#@Fe(OH)2——白色沉淀Fe3+——黄色Fe(OH)3——红褐色沉淀Fe(SCN)3——血红色溶液硫氰化铁取SCN-溶液,与Fe3+混合,即有血红色出现.该颜色在戊醇或醚中更为明显.@#@FeO——黑色的粉末Fe(NH4)2(SO4)2——淡蓝绿色硫酸亚铁铵,摩尔盐Fe2O3——红棕色粉末FeS——黑色固体@#@铜:
@#@单质是紫红色Cu2+——蓝色CuO——黑色Cu2O——红色CuSO4(无水)—白色CuSO4·@#@5H2O——蓝色Cu2(OH)2CO3—绿色Cu(OH)2——蓝色[Cu(NH3)4]SO4——深蓝色溶液硫酸四氨合铜(络)离子@#@BaSO4、BaCO3、Ag2CO3、CaCO3、AgCl、Mg(OH)2、三溴苯酚均是白色沉淀@#@Al(OH)3白色絮状沉淀H4SiO4(原硅酸)白色胶状沉淀@#@Cl2、氯水——黄绿色F2——淡黄绿色气体Br2——深红棕色液体I2——紫黑色固体@#@HF、HCl、HBr、HI均为无色气体,在空气中均形成白雾@#@CCl4——无色的液体,密度大于水,与水不互溶KMnO4--——紫色MnO4-——紫色@#@Na2O2—淡黄色固体Ag3PO4—黄色沉淀S—黄色固体AgBr—浅黄色沉淀@#@AgI—黄色沉淀O3—淡蓝色气体SO2—无色,有剌激性气味、有毒的气体@#@SO3—无色固体(沸点44.80C)品红溶液——红色氢氟酸:
@#@HF——腐蚀玻璃@#@N2O4、NO——无色气体NO2——红棕色气体NH3——无色、有剌激性气味气体@#@三、现象:
@#@@#@1、铝片与盐酸反应是放热的,Ba(OH)2与NH4Cl反应是吸热的;@#@@#@2、Na与H2O(放有酚酞)反应,熔化、浮于水面、转动、有气体放出;@#@(熔、浮、游、嘶、红)@#@3、焰色反应:
@#@Na黄色、K紫色(透过蓝色的钴玻璃)、Cu绿色、Ca砖红、Na+(黄色)、K+(紫色)。
@#@@#@4、Cu丝在Cl2中燃烧产生棕色的烟;@#@5、H2在Cl2中燃烧是苍白色的火焰;@#@@#@6、Na在Cl2中燃烧产生大量的白烟;@#@7、P在Cl2中燃烧产生大量的白色烟雾;@#@@#@8、SO2通入品红溶液先褪色,加热后恢复原色;@#@@#@9、NH3与HCl相遇产生大量的白烟;@#@10、铝箔在氧气中激烈燃烧产生刺眼的白光;@#@@#@11、镁条在空气中燃烧产生刺眼白光,在CO2中燃烧生成白色粉末(MgO),产生黑烟;@#@@#@12、铁丝在Cl2中燃烧,产生棕色的烟;@#@13、HF腐蚀玻璃:
@#@4HF+SiO2=SiF4+2H2O@#@14、Fe(OH)2在空气中被氧化:
@#@由白色变为灰绿最后变为红褐色;@#@@#@15、在常温下:
@#@Fe、Al在浓H2SO4和浓HNO3中钝化;@#@@#@16、向盛有苯酚溶液的试管中滴入FeCl3溶液,溶液呈紫色;@#@苯酚遇空气呈粉红色。
@#@@#@17、蛋白质遇浓HNO3变黄,被灼烧时有烧焦羽毛气味;@#@@#@18、在空气中燃烧:
@#@S——微弱的淡蓝色火焰H2——淡蓝色火焰H2S——淡蓝色火焰@#@CO——蓝色火焰CH4——明亮并呈蓝色的火焰S在O2中燃烧——明亮的蓝紫色火焰。
@#@@#@19.特征反应现象:
@#@@#@20.浅黄色固体:
@#@S或Na2O2或AgBr@#@21.使品红溶液褪色的气体:
@#@SO2(加热后又恢复红色)、Cl2(加热后不恢复红色)@#@22.有色溶液:
@#@Fe2+(浅绿色)、Fe3+(黄色)、Cu2+(蓝色)、MnO4-(紫色)@#@有色固体:
@#@红色(Cu、Cu2O、Fe2O3)、红褐色[Fe(OH)3]黑色(CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS)@#@蓝色[Cu(OH)2]黄色(AgI、Ag3PO4)白色[Fe(0H)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3]@#@有色气体:
@#@Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)@#@ @#@@#@四、考试中经常用到的规律:
@#@@#@1、溶解性规律——见溶解性表;@#@2、常用酸、碱指示剂的变色范围:
@#@@#@指示剂@#@PH的变色范围@#@甲基橙@#@<3.1红色@#@3.1——4.4橙色@#@>@#@4.4黄色@#@酚酞@#@<8.0无色@#@8.0——10.0浅红色@#@>@#@10.0红色@#@石蕊@#@<5.1红色@#@5.1——8.0紫色@#@>@#@8.0蓝色@#@3、在惰性电极上,各种离子的放电顺序:
@#@@#@阴极(夺电子的能力):
@#@@#@Au3+>@#@Ag+>@#@Hg2+>@#@Cu2+>@#@Pb2+>@#@Fa2+>@#@Zn2+>@#@H+>@#@Al3+>@#@Mg2+>@#@Na+>@#@Ca2+>@#@K+@#@阳极(失电子的能力):
@#@S2->@#@I->@#@Br–>@#@Cl->@#@OH->@#@含氧酸根@#@注意:
@#@若用金属作阳极,电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au除外)@#@4、双水解离子方程式的书写:
@#@@#@
(1)左边写出水解的离子,右边写出水解产物;@#@@#@
(2)配平:
@#@在左边先配平电荷,再在右边配平其它原子;@#@@#@(3)H、O不平则在那边加水。
@#@@#@例:
@#@当Na2CO3与AlCl3溶液混和时:
@#@3CO32-+2Al3++3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑@#@5、写电解总反应方程式的方法:
@#@@#@
(1)分析:
@#@反应物、生成物是什么;@#@@#@
(2)配平。
@#@例:
@#@电解KCl溶液:
@#@2KCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2KOH@#@配平:
@#@2KCl+2H2O==H2↑+Cl2↑+2KOH@#@6、将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法:
@#@@#@
(1)按电子得失写出二个半反应式;@#@@#@
(2)再考虑反应时的环境(酸性或碱性);@#@@#@(3)使二边的原子数、电荷数相等。
@#@@#@例:
@#@蓄电池内的反应为:
@#@Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O试写出作为原电池(放电)时的电极反应。
@#@@#@写出二个半反应:
@#@Pb–2e-→PbSO4PbO2+2e-→PbSO4@#@分析:
@#@在酸性环境中,补满其它原子:
@#@@#@应为:
@#@负极:
@#@Pb+SO42--2e-=PbSO4@#@正极:
@#@PbO2+4H++SO42-+2e-=PbSO4+2H2O@#@注意:
@#@当是充电时则是电解,电极反应则为以上电极反应的倒转:
@#@@#@为:
@#@阴极:
@#@PbSO4+2e-=Pb+SO42-@#@阳极:
@#@PbSO4+2H2O-2e-=PbO2+4H++SO42-@#@7、在解计算题中常用到的恒等:
@#@原子恒等、离子恒等、电子恒等、电荷恒等、电量恒等,用到的方法有:
@#@质量守恒、差量法、归一法、极限法、关系法、十字交法和估算法。
@#@(非氧化还原反应:
@#@原子守恒、电荷平衡、物料平衡用得多,氧化还原反应:
@#@电子守恒用得多)@#@8、电子层结构相同的离子,核电荷数越多,离子半径越小;@#@@#@9、晶体的熔点:
@#@原子晶体>@#@离子晶体>@#@分子晶体中学学到的原子晶体有:
@#@Si、SiC、SiO2=和金刚石。
@#@原子晶体的熔点的比较是以原子半径为依据的:
@#@金刚石>@#@SiC>@#@Si(因为原子半径:
@#@Si>@#@C>@#@O).@#@10、分子晶体的熔、沸点:
@#@组成和结构相似的物质,分子量越大熔、沸点越高。
@#@@#@11、胶体的带电:
@#@一般说来,金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电,非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。
@#@@#@12、氧化性:
@#@MnO4->@#@Cl2>@#@Br2>@#@Fe3+>@#@I2>@#@S=4(+4价的S)@#@例:
@#@I2+SO2+H2O=H2SO4+2HI@#@13、含有Fe3+的溶液一般呈酸性。
@#@@#@14、能形成氢键的物质:
@#@H2O、NH3、HF、CH3CH2OH。
@#@@#@15、氨水(乙醇溶液一样)的密度小于1,浓度越大,密度越小,硫酸的密度大于1,浓度越大,密度越大,98%的浓硫酸的密度为:
@#@1.84g/cm3。
@#@@#@16、离子是否共存:
@#@@#@
(1)是否有沉淀生成、气体放出;@#@@#@
(2)是否有弱电解质生成;@#@@#@(3)是否发生氧化还原反应;@#@@#@(4)是否生成络离子[Fe(SCN)2、Fe(SCN)3、Ag(NH3)+、[Cu(NH3)4]2+等];@#@@#@(5)是否发生双水解。
@#@@#@17、地壳中:
@#@含量最多的金属元素是—Al含量最多的非金属元素是—OHClO4(高氯酸)—是最强的酸@#@18、熔点最低的金属是Hg(-38.9C。
@#@),;@#@熔点最高的是W(钨3410c);@#@密度最小(常见)的是K;@#@密度最大(常见)是Pt。
@#@@#@19、雨水的PH值小于5.6时就成为了酸雨。
@#@@#@20、有机酸酸性的强弱:
@#@乙二酸>@#@甲酸>@#@苯甲酸>@#@乙酸>@#@碳酸>@#@苯酚>@#@HCO3-@#@21、有机鉴别时,注意用到水和溴水这二种物质。
@#@@#@例:
@#@鉴别:
@#@乙酸乙酯(不溶于水,浮)、溴苯(不溶于水,沉)、乙醛(与水互溶),则可用水。
@#@@#@22、取代反应包括:
@#@卤代、硝化、磺化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等;@#@@#@23、最简式相同的有机物,不论以何种比例混合,只要混和物总质量一定,完全燃烧生成的CO2、H2O及耗O2的量是不变的。
@#@恒等于单一成分该质量时产生的CO2、H2O和耗O2量。
@#@@#@24、可使溴水褪色的物质如下,但褪色的原因各自不同:
@#@烯、炔等不饱和烃(加成褪色)、苯酚(取代褪色)、乙醇、醛、甲酸、草酸、葡萄糖等(发生氧化褪色)、有机溶剂[CCl4、氯仿、溴苯、CS2(密度大于水),烃、苯、苯的同系物、酯(密度小于水)]发生了萃取而褪色。
@#@@#@25、能发生银镜反应的有:
@#@醛、甲酸、甲酸盐、甲酰铵(HCNH2O)、葡萄溏、果糖、麦芽糖,均可发生银镜反应。
@#@(也可同Cu(OH)2反应)计算时的关系式一般为:
@#@—CHO——2Ag@#@注意:
@#@当银氨溶液足量时,甲醛的氧化特殊:
@#@HCHO——4Ag↓+H2CO3@#@反应式为:
@#@HCHO+4[Ag(NH3)2]OH=(NH4)2CO3+4Ag↓+6NH3↑+2H2O@#@26、胶体的聚沉方法:
@#@
(1)加入电解质;@#@
(2)加入电性相反的胶体;@#@(3)加热。
@#@@#@常见的胶体:
@#@液溶胶:
@#@Fe(OH)3、AgI、牛奶、豆浆、粥等;@#@气溶胶:
@#@雾、云、烟等;@#@固溶胶:
@#@有色玻璃、烟水晶等。
@#@@#@27、污染大气气体:
@#@SO2、CO、NO2、NO,其中SO2、NO2形成酸雨。
@#@@#@28、环境污染:
@#@大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废弃物污染、噪声污染。
@#@工业三废:
@#@废渣、废水、废气。
@#@@#@29、在室温(20C。
@#@)时溶解度在10克以上——易溶;@#@大于1克的——可溶;@#@小于1克的——微溶;@#@小于0.01克的——难溶。
@#@@#@30、人体含水约占人体质量的2/3。
@#@地面淡水总量不到总水量的1%。
@#@当今世界三大矿物燃料是:
@#@煤、石油、天然气。
@#@石油主要含C、H地元素。
@#@@#@31、生铁的含C量在:
@#@2%——4.3%钢的含C量在:
@#@0.03%——2%。
@#@粗盐:
@#@是NaCl中含有MgCl2和CaCl2,因为MgCl2吸水,所以粗盐易潮解。
@#@浓HNO3在空气中形成白雾。
@#@固体NaOH在空气中易吸水形成溶液。
@#@@#@32、气体溶解度:
@#@在一定的压强和温度下,1体积水里达到饱和状态时气体的体积。
@#@@#@五、无机反应中的特征反应@#@1.与碱反应产生气体@#@
(1)@#@
(2)铵盐:
@#@@#@ @#@@#@2.与酸反应产生气体@#@ @#@@#@
(1)@#@ @#@@#@
(2)@#@3.Na2S2O3与酸反应既产生沉淀又产生气体:
@#@S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O@#@4.与水反应产生气体@#@
(1)单质@#@ @#@@#@
(2)化合物@#@ @#@@#@5.强烈双水解@#@ @#@@#@6.既能酸反应,又能与碱反应@#@
(1)单质:
@#@Al@#@
(2)化合物:
@#@Al2O3、Al(OH)3、弱酸弱碱盐、弱酸的酸式盐、氨基酸。
@#@@#@7.与Na2O2反应@#@8.2FeCl3+H2S=2FeCl2+S↓+2HCl@#@9.电解@#@ @#@@#@10.铝热反应:
@#@Al+金属氧化物@#@金属+Al2O3@#@11.Al3+Al(OH)3AlO2-@#@12.归中反应:
@#@2H2S+SO2=3S+2H2O@#@4NH3+6NO@#@4N2+6H2O@#@13.置换反应:
@#@@#@
(1)金属→金属@#@
(2)金属→非金属@#@(3)非金属→非金属@#@(4)非金属→金属@#@14、一些特殊的反应类型:
@#@@#@⑴化合物+单质化合物+化合物@#@Cl2+H2O、H2S+O2、、NH3+O2、CH4+O2、Cl2+FeBr2@#@⑵化合物+化合物化合物+单质@#@NH3+NO、H2S+SO2、Na2O2+H2O、NaH+H2O、@#@Na2O2+CO2、CO+H2O@#@⑶化合物+单质化合物@#@PCl3+Cl2、Na2SO3+O2、FeCl3+Fe、FeCl2+Cl2、CO+O2、Na2O+O2@#@14.三角转化:
@#@@#@ @#@@#@15.受热分解产生2种或3种气体的反应:
@#@@#@
(1)铵盐@#@
(2)硝酸盐@#@16.特征网络:
@#@@#@
(1)@#@①@#@②@#@③@#@④@#@
(2)A—@#@A为弱酸的铵盐:
@#@(NH4)2CO3或NH4HCO3;@#@(NH4)2S或NH4HS;@#@(NH4)2SO3或NH4HSO3@#@(3)无机框图中常用到催化剂的反应:
@#@@#@ @#@@#@17.关于反应形式的联想:
@#@@#@1.热分解反应:
@#@典型的特征是一种物质加热(1变2或1变3)。
@#@@#@ @#@@#@含有电解熔融的Al2O3来制备金属铝、电解熔融的NaCl来制备金属钠。
@#@@#@2.两种物质的加热反应:
@#@@#@ @#@@#@六、常见的重要氧化剂、还原剂@#@氧化剂@#@还原剂@#@活泼非金属单质:
@#@X2、O2、S@#@活泼金属单质:
@#@Na、Mg、Al、Zn、Fe@#@某些非金属单质:
@#@C、H2、S@#@高价金属离子:
@#@Fe3+、Sn4+@#@不活泼金属离子:
@#@Cu2+、Ag+其它:
@#@[Ag(NH3)2]+、新制Cu(OH)2@#@低价金属离子:
@#@Fe2+、Sn2+@#@非金属的阴离子及其化合物:
@#@@#@S2-、H2S、I-、HI、NH3、Cl-、HCl、Br-、HBr@#@含氧化合物:
@#@NO2、N2O5、MnO2、Na2O2、H2O2、HClO、HNO3、浓H2SO4、NaClO、Ca(ClO)2、KClO3、KMnO4、王水@#@低价含氧化合物:
@#@CO、SO2、H2SO3、Na2SO3、Na2S2O3、NaNO2、@#@H2C2O4、含-CHO的有机物:
@#@醛、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖等@#@既作氧化剂又作还原剂的有:
@#@S、SO32-、HSO3-、H2SO3、SO2、NO2-、Fe2+及含-CHO的有机物@#@七、反应条件对氧化-还原反应的影响.@#@1.浓度:
@#@可能导致反应能否进行或产物不同@#@8HNO3(稀)+3Cu==2NO↑+2Cu(NO3)2+4H2O@#@S+6HNO3(浓)===H2SO4+6NO2↑+2H2O@#@4HNO3(浓)+Cu==2NO2↑+Cu(NO3)2+2H2O@#@3S+4HNO3(稀)===3SO2+4NO↑+2H2O@#@ @#@@#@2.温度:
@#@可能导致反应能否进行或产物不同@#@冷、稀4@#@高温@#@Cl2+2NaOH=====NaCl+NaClO+H2O@#@3Cl2+6NaOH=====5NaCl+NaClO3+3H2O@#@3.溶液酸碱性.@#@2S2-+SO32-+6H+=3S↓+3H2O@#@5Cl-+ClO3-+6H+=3Cl2↑+3H2O@#@S2-、SO32-,Cl-、ClO3-在酸性条件下均反应而在碱性条件下共存.@#@Fe2+与NO3-共存,但当酸化后即可反应.@#@3Fe2++NO3-+4H+=3Fe3++NO↑+2H2O@#@ @#@ @#@ @#@一般含氧酸盐作氧化剂,在酸性条件下,氧化性比在中性及碱性环境中强.故酸性KMnO4溶液氧化性较强.@#@4.条件不同,生成物则不同@#@1、2P+3Cl2@#@2PCl3(Cl2不足)@#@2P+5Cl2@#@2PCl5(Cl2充足)@#@2、2H2S+3O2@#@2H2O+2SO2(O2充足)@#@2H2S+O2@#@2H2O+2S(O2不充足)@#@3、4Na+O2@#@2Na2O@#@2Na+O2@#@Na2O2@#@4、Ca(OH)2+CO2@#@CaCO3↓+H2O@#@Ca(OH)2+2CO2(过量)==Ca(HCO3)2@#@5、C+O2@#@CO2(O2充足)@#@2C+O2@#@2CO(O2不充足)@#@6、8HNO3(稀)+3Cu==2NO↑+2Cu(NO3)2+4H2O@#@4HNO3(浓)+Cu==2NO2↑+Cu(NO3)2+2H2O@#@7、AlCl3+3NaOH==Al(OH)3↓+3NaCl@#@AlCl3+4NaOH(过量)==NaAlO2+2H2O@#@8、NaAlO2+4HCl(过量)==NaCl+2H2O+AlCl3@#@NaAlO2+HCl+H2O==NaCl+Al(OH)3↓@#@9、Fe+6HNO3(热、浓)==Fe(NO3)3+3NO2↑+3H2O@#@Fe+HNO3(冷、浓)→(钝化)@#@10、Fe+6HNO3(热、浓)@#@Fe(NO3)3+3NO2↑+3H2O@#@Fe+4HNO3(热、浓)@#@Fe(NO3)2+2NO2↑+2H2O@#@11、Fe+4HNO3(稀)@#@Fe(NO3)3+NO↑+2H2O@#@浓H2SO4@#@3Fe+8HNO3(稀)@#@3Fe(NO3)3+2NO↑+4H2O@#@浓H2SO4@#@170℃@#@12、C2H5OH@#@CH2=CH2↑+H2O@#@140℃@#@C2H5-OH+HO-C2H5 @#@ C2H5-O-C2H5+H2O@#@13、 +Cl2@#@ +HCl@#@ @#@ +3Cl2@#@ (六氯环已烷)@#@ @#@@#@14、C2H5Cl+NaOH@#@C2H5OH+NaCl @#@C2H5Cl+NaOH@#@CH2=CH2↑+NaCl+H2O@#@15、6FeBr2+3Cl2(不足)==4FeBr3+2FeCl3@#@2FeBr2+3Cl2(过量)==2Br2+2FeCl3@#@八、离子共存问题@#@离子在溶液中能否大量共存,涉及到离子的性质及溶液酸碱性等综合知识。
@#@凡能使溶液中因反应发生使有关离子浓度显著改变的均不能大量共存。
@#@如生成难溶、难电离、气体物质或能转变成其它种类的离子(包括氧化一还原反应).@#@一般可从以下几方面考虑@#@1.弱碱阳离子只存在于酸性较强的溶液中.如Fe3+、Al3+、Zn2+、Cu2+、NH4+、Ag+等均与OH-不能@#@大量共存.@#@2.弱酸阴离子只存在于碱性溶液中。
@#@如CH3COO-、F-、CO32-、SO32-、S2-、PO43-、AlO2-均与H+@#@不能大量共存.@#@3.弱酸的酸式阴离子在酸性较强或碱性较强的溶液中均不能大量共存.它们遇强酸(H+)会生成弱@#@酸分子;@#@遇强碱(OH-)生成正盐和水.如:
@#@HSO3-、HCO3-、HS-、H2PO4-、HPO42-等@#@4.若阴、阳离子能相互结合生成难溶或微溶性的盐,则不能大量共存.如:
@#@Ba2+、Ca2+与CO32-、@#@SO32-、PO43-、SO42-等;@#@Ag+与Cl-、Br-、I-等;@#@Ca2+与F-,C2O42-等@#@5.若阴、阳离子发生双水解反应,则不能大量共存.如:
@#@Al3+与HCO3-、CO32-、HS-、S2-、AlO2-、ClO-、@#@SiO32-等Fe3+与HCO3-、CO32-、AlO2-、ClO-、SiO32-、C6H5O-等;@#@NH4+与AlO2-、SiO32-、ClO-、CO32-等@#@6.若阴、阳离子能发生氧化一还原反应则不能大量共存.如:
@#@Fe3+与I-、S2-;@#@MnO4-(H+)与I-、Br-、@#@Cl-、S2-、SO32-、Fe2+等;@#@NO3-(H+)与上述阴离子;@#@S2-、SO32-、H+@#@7.因络合反应或其它反应而不能大量共存@#@如:
@#@Fe3+与F-、CN-、SCN-等;@#@H2PO4-与PO43-会生成HPO42-,故两者不共存.@#@ @#@@#@九、离子方程式判断常见错误及原因分析@#@1.离子方程式书写的基本规律要求:
@#@(写、拆、删、查四个步骤来写)@#@
(1)合事实:
@#@离子反应要符合客观事实,不可臆造产物及反应。
@#@@#@
(2)式正确:
@#@化学式与离子符号使用正确合理。
@#@@#@(3)号实际:
@#@“=”“@#@”“→”“↑”“↓”等符号符合实际。
@#@@#@(4)两守恒:
@#@两边原子数、电荷数必须守恒(氧化还原反应离子方程式中氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数要相等)。
@#@@#@(5)明类型:
@#@分清类型,注意少量、过量等。
@#@@#@(6)细检查:
@#@结合书写离子方程式过程中易出现的错误,细心检查。
@#@@#@例如:
@#@
(1)违背反应客观事实@#@如:
@#@Fe2O3与氢碘酸:
@#@Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O错因:
@#@忽视了Fe";i:
8;s:
29468:
"高中历史人民版必修Ⅱ复习提纲@#@高中历史人民版必修Ⅱ复习提纲@#@专题一古代中国经济的基本结构与特点@#@第一课古代中国的农业经济@#@1.古代中国农业从刀耕火种到精耕细作的耕作方式@#@耕作方式@#@刀耕火种 @#@ @#@@#@铁犁牛耕(春秋战国)@#@生产模式@#@广种薄收 @#@@#@精耕细作@#@组织方式@#@大规模简单协作@#@个体农耕@#@时 @#@ @#@ @#@代@#@氏族公社、夏商周@#@春秋、战国开始@#@2.铁农具的应用、牛耕的发展@#@
(1)春秋战国时期,农业发达的地区已经采用了牛耕技术和特制农具。
@#@@#@
(2)汉代,牛耕逐渐普及全国,铁制农具的数量大大超过前代,农具有所改进;@#@东汉时,一牛挽犁逐渐取代耦犁。
@#@@#@(3)唐代出现的曲辕犁,可根据实际需要,改变牵引点的高低,控制耕土的深浅。
@#@@#@3.古代中国主要的土地制度@#@⑴原始社会:
@#@土地公有制@#@⑵商周:
@#@井田制-----奴隶社会的土地国有制@#@开始实行于商——盛行于西周——瓦解于春秋——废除于战国@#@⑶封建社会:
@#@@#@1土地私有制:
@#@战国时期各诸侯国变法,以法律形式废除井田制,确立土地私有制@#@【土地私有制的3种形式:
@#@君主私有土地、地主私有土地(最主要)和自耕农私有土地。
@#@(土地兼并成为地主扩大地产的主要途径)】@#@②土地公有制:
@#@均田制(北魏至唐中期)@#@4.古代中国著名的水利工程@#@
(1)远古时代,大禹治水,有发展以灌溉为主的水利建设。
@#@@#@
(2)战国时,李冰主持的都江堰工程和郑国主持的郑国渠工程。
@#@@#@(3)两汉时期,关中地方灌溉渠道具有合理的规划,取得显著成效;@#@关中农民创造“井渠”。
@#@其他地方修筑许多水利设施;@#@修治黄河的成功,对于促进东汉前期的经济恢复和发展作用极大;@#@王景治理黄河,基本消除水患。
@#@@#@5.古代中国农业经济的基本特点@#@①产业结构——以种植业为主,家畜饲养业为辅@#@②生产模式——精耕细作@#@③生产规模——以家庭为单位的小农经济@#@经营方式——“男耕女织”(农业与家庭手工业相结合/自给自足)@#@第二课古代中国的手工业经济@#@1.古代中国在丝织、冶金和制陶等手工业部门取得的主要成就@#@
(1)冶金业:
@#@@#@冶铜:
@#@商周时期青铜器铸造进入繁荣时期,如商朝司母戊鼎。
@#@@#@冶铁:
@#@西周晚期已有铁器,战国铁农具推广。
@#@东汉杜诗发明水排,用水力鼓风冶铁,水平领先世界。
@#@@#@冶钢:
@#@春秋晚期已造钢剑。
@#@魏晋南北朝发明灌钢法,16世纪前炼钢技术领先世界。
@#@@#@
(2)制瓷业:
@#@@#@中国是世界上最早发明瓷器的国家。
@#@商代出现,东汉成熟,先有青瓷,后有白瓷。
@#@到唐代,形成南青北白两大系统。
@#@北宋著名景德镇到元代成为全国制瓷中心,烧制出青花瓷。
@#@明清景德镇是全国的“瓷都”,宣德年间官窑的青花瓷最佳。
@#@明中后期的五彩瓷“画必有意,意必吉祥”。
@#@清代发明珐琅彩。
@#@瓷器从唐代起输出国外,西方称中国为“瓷器大国”。
@#@@#@(3)纺织业主要成就:
@#@@#@中国是世界上最早养蚕缫丝的国家。
@#@商代出现平纹织物和斜纹提花织物;@#@汉代丝绸之路开通后丝绸外销激增;@#@明清丝织业进入鼎盛时期,苏州、杭州是丝织中心,明中期后民营丝织业兴盛,使用花楼机,妆花缎工艺最复杂。
@#@清中期后发展金宝地新品种,也称“妆花遍地金”。
@#@@#@2.古代中国手工业发展的特征@#@
(1)起源较早,历史悠久。
@#@@#@
(2)部门增多,技术水平进步。
@#@@#@(3)生产规模扩大,分工细密。
@#@@#@(4)手工作坊类型有官营、私营作坊。
@#@@#@(5)古代手工业产品不仅供国内消费,还远销亚非欧许多国家,广受欢迎赞誉。
@#@@#@第三课古代中国的商业经济@#@1.春秋、战国、唐、宋、明、清时期我国商业发展的概貌@#@①春秋战国:
@#@私商逐渐取代官商成为商人主体;@#@商业繁荣,形成了许多著名都会@#@②隋唐:
@#@长安、洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会;@#@对外贸易发达;@#@城市里坊市分开@#@③宋朝:
@#@对外贸易发达;@#@出现世界最早的纸币“交子”;@#@打破市坊界限,店铺随处可设,农村中出现草市;@#@打破日中为市限制,出现晓市、夜市@#@④明清:
@#@涌现出许多区域性的商人群体(商帮),如徽商、晋商@#@2.我国古代市场与城市发展的史实@#@
(1)西汉:
@#@每个城市都设专供贸易的“市”与住宅区严格分开,长安城东西有市。
@#@设官员管理(市长或市令),按时开市闭市。
@#@@#@
(2)隋唐:
@#@长安城有市和坊,市与坊用围墙隔开,白天定时开市闭市。
@#@@#@(3)宋朝:
@#@市与坊的界限逐渐打破,店铺随处可设,且早晚都可经营@#@3.古代中国商业发展的特点@#@①商业起源很早,并且在不断地发展。
@#@@#@②商业市场形式多样,如城市的市,乡村中的草市,夜市和晓市等@#@③以丝绸之路和陶瓷之路为主要渠道的对外贸易发达,构成了古代商业的重要组成部分,并促使沿海港口城市走向兴盛,明后期逐渐衰落。
@#@@#@④商业长期受到重农抑商政策的压制,商人的社会地位较低;@#@商业始终作为农耕经济的补充而未能占据中国古代经济的主导地位。
@#@@#@第四课古代中国的经济政策@#@1.“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响@#@“重农抑商”政策@#@⑴史实:
@#@战国时期---商鞅首倡“重农抑商”政策;@#@明清时期---依然坚持抑商政策并实行闭关。
@#@@#@⑵影响:
@#@@#@①在封建社会和王朝的初期,“重农抑商”对社会经济的发展和封建统治的巩固起了积极作用;@#@@#@②从根本上说,“重农”是正确的;@#@@#@③明清时期阻碍了资本主义萌芽的成长,导致中国被远远甩在世界工业文明潮流的后面。
@#@@#@“海禁”政策@#@⑴明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国商人到中国进行贸易的政策。
@#@@#@⑵原因:
@#@根本原因是自给自足的自然经济占统治地位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@防范“外夷”侵犯和沿海人民聚集力量抗清@#@(3)影响:
@#@使中国日益脱离世界发展大势,失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机。
@#@@#@2.资本主义萌芽的缓慢发展@#@⑴产生:
@#@时间、地点、部门----明中后期、江南地区、纺织业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@标志----出现“机户出资、机工出力”雇佣关系@#@⑵明清时期本主义萌芽缓慢发展,自给自足经济在全国范围内仍居主导地位。
@#@@#@⑶资本主义萌芽缓慢发展原因:
@#@封建关卡众多,政府实行抑制工商业的政策;@#@@#@闭关政策,禁止或限制海外贸易,不能拥有国外市场。
@#@@#@3.中国资本主义萌芽发展缓慢的原因@#@1)缺少雄厚的原始资本积累。
@#@2)缺少大量的自由劳动力。
@#@3)缺少广阔的市场。
@#@4)缺少先进的技术设备。
@#@5)缺少国家政策的扶植。
@#@6)缺少先进的经济意识和社会观念作指导。
@#@总之,都是封建制度的腐朽性造成的。
@#@@#@专题二近代中国资本主义的曲折发展@#@第一课近代中国民族工业的兴起@#@1.鸦片战争后中国经济结构的变化@#@
(1)自给自足的自然经济开始瓦解;@#@@#@
(2)中国逐渐依附于世界资本主义体系,沦为列强商品市场和原料产地。
@#@@#@2.19世纪六七十年代中国近代民族工业兴起/产生的史实@#@
(1)洋务运动:
@#@19世纪60——90年代,洋务派掀起“师夷长技以自强”的洋务运动。
@#@内容包括:
@#@“自强”为旗号,创办近代军事工业;@#@“求富”为旗号,创办近代民用工业;@#@筹划海防;@#@创办近代教育。
@#@结果:
@#@甲午战争的失败标志着洋务运动的破产。
@#@@#@
(2)民族资本主义的产生:
@#@时间:
@#@19世纪六七十年代;@#@地区:
@#@东南沿海地区;@#@最早创办者:
@#@官僚、地主、商人;@#@著名企业:
@#@方举赞在上海创办的发昌机器厂,陈启源在南海创办的继昌隆缫丝厂,朱其昂在天津创办的贻来牟机器磨坊等。
@#@@#@3.甲午战争后中国民族工业初步发展的主要史实@#@商办企业的数目增加规模扩大;@#@从沿海向内地扩展;@#@资金增多;@#@以轻工业为主;@#@棉纺织业突出;@#@资本输出取代商品输出;@#@“实业救国”的社会思潮;@#@张謇在南通创办的大生纱厂。
@#@@#@4.近代中国资本主义产生的历史背景@#@中国民族资本主义产生的原因:
@#@
(1)外国资本主义的入侵使自然经济逐渐解体。
@#@
(2)受外商企业丰厚利润的刺激。
@#@(3)洋务派对民办企业起了诱导作用。
@#@@#@第二课民国时期民族工业的曲折发展@#@1.民国初期民族工业发展的主要史实@#@原因:
@#@
(1)辛亥革命推翻清朝帝制,建立了中华民国;@#@南京临时政府奖励发展实业的法令。
@#@
(2)群众性反帝爱国运动的推动。
@#@“抵制日货”,“发展实业”和“实业救国”成为共同愿望。
@#@(3)一战期间欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略,这是有利的外部条件。
@#@@#@发展最快的部门:
@#@纺织业和面粉业。
@#@著名实业家:
@#@张謇,周学熙,荣宗敬荣德生。
@#@@#@结果:
@#@一战后,欧洲列强卷土重来,民族工业迅速萧条。
@#@@#@2.民国政府前十年民族工业发展的史实(1927--1936)@#@原因:
@#@为了巩固统治,国民政府推出了一些有利于发展经济的政策和措施:
@#@“改定新约”、“国民经济建设运动”、“法币政策”。
@#@国人“抵制洋货,提倡国货”。
@#@@#@发展表现:
@#@工商业产值增长速度创历史最高纪录。
@#@@#@发展曲折艰难的原因:
@#@民族资本受帝国主义和官僚资本主义的双重压迫。
@#@@#@3.国民党统治后期民族工业发展的困境@#@
(1)抗日时期:
@#@民族工业遭到沉重打击。
@#@原因:
@#@在沦陷区被日军所毁或吞并;@#@在国统区,国民政府实施战时体制,垄断经济命脉,官僚资本的压榨。
@#@@#@
(2)解放战争时期:
@#@民族工业陷入困境。
@#@原因:
@#@美国对中国经济侵略(《中美友好通商航海条约》)、官僚资本的经济垄断、国民政府的苛捐杂税、通货膨胀。
@#@@#@4.影响中国资本主义发展的主要因素@#@
(1)不利因素:
@#@①诞生和发展在半殖民地半封建社会,帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚,是阻碍近代民族工业发展的主要因素;@#@@#@②战争和革命不断,政局长期动荡。
@#@@#@
(2)有利因素:
@#@①自然经济的逐步解体;@#@②清末至民国政府鼓励兴办实业;@#@@#@③反帝爱国运动的推动;@#@④实业家自强不息的爱国精神。
@#@@#@补充:
@#@三座大山的压迫①封建主义的压迫②一战后,帝国主义卷土重来,利用跌价竞争等方法打击民族工业③官僚资本实行“经济统制”政策,对民族工业进行侵蚀、排挤和打击 @#@ @#@ @#@@#@第三课近代中国资本主义的历史命运@#@1.资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用@#@1)经济上,是一种新的经济因素,有利于社会进步;@#@@#@2)政治上,为民族资本主义登上政治舞台奠定物质和阶级基础;@#@无产阶级队伍的壮大,为新民主主义革命到来和中共的建立准备了阶级条件;@#@@#@3)思想上,不断冲击和动摇封建正统思想的统治地位,为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。
@#@@#@但是,在半殖民地、半封建社会的中国,由于资产阶级的软弱和妥协,走资本主义道路是行不通的。
@#@@#@专题三中国社会主义建设道路的探索@#@第一课社会主义建设在探索中曲折发展@#@1.20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践@#@三大改造:
@#@1956年底,我国基本上完成三大改造。
@#@使生产资料由私有制转变为社会主义公有制。
@#@标志着社会主义制度在中国建立起来。
@#@@#@八大的主要内容:
@#@1956年,中共八大召开。
@#@主要内容:
@#@
(1)国内的主要矛盾是:
@#@先进的社会制度和落后的生产力之间的矛盾。
@#@
(2)当前的任务是:
@#@集中力量把我国从落后的农业国变为先进的工业国。
@#@@#@大跃进和人民公社化运动:
@#@1958年掀起的大跃进和人民公社化运动,是我党在探索中国的社会主义道路过程中一次严重的失误,造成1959—1961三年经济困难。
@#@@#@2.20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训(1956--1976)@#@成功的探索:
@#@1.中共八大2.调整期纠正农村左倾错误@#@失误:
@#@1.生产力“大跃进”。
@#@2、生产关系人民公社化运动3、文革十年@#@教训:
@#@1社会主义建设必须从国情出发按客观规律办事2生产关系的调整必须适应当时生产力的发展3一切以经济建设为中心,从实际出发,实事求是4国民经济必须按比例发展,搞好综合平衡。
@#@@#@第二课伟大的历史性转折@#@1.中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容@#@1978年12月十一届三中全会在北京召开。
@#@@#@主要内容:
@#@
(1)重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。
@#@@#@
(2)抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针,实行拨乱反正。
@#@@#@(3)把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。
@#@(4)实行改革开放@#@2.中共十一届三中全对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义@#@意义:
@#@形成以邓小平为核心的党中央领导集体,这是建国以来党的历史的一次伟大转折,也是共和国历史的一次伟大转折,成为我国开辟中国特色社会主义道路的起点,开创中国社会主义现代化的伟大起点。
@#@@#@3.家庭联产承包责任制@#@出现:
@#@安徽凤阳县小岗村。
@#@(1978年)。
@#@推广:
@#@在中央和邓小平支持下,1980年。
@#@@#@“包产到户,包干到户”@#@意义:
@#@中国农村经济体制改革,调动积极性,从根本上改变农村经济形势和社会面貌。
@#@农村的成功改革推动城市经济体制改革。
@#@@#@4.国有企业改革的主要内容@#@1984年,以城市为重点的经济体制改革全面展开。
@#@城市经济体制改革的中心环节,是增加企业活力,把企业搞活。
@#@@#@主要内容:
@#@
(1)改革管理体制:
@#@把所有权与经营权分离,实行政企分开。
@#@
(2)改革所有制:
@#@把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展。
@#@(3)改革分配制度:
@#@按劳分配为主,多种分配方式并存。
@#@(4)1992年,十四大提出建立社会主义经济体制后,实行以股份制为主要形式的现代企业制度。
@#@@#@作用:
@#@调动了各方面的积极性,极大地解放了社会生产力,推动了国民经济的高速发展。
@#@@#@5.改革与社会发展的关系@#@1)改革是社会发展的必然要求。
@#@@#@2)改革又以促进社会发展为目的。
@#@@#@3)改革能够促进社会发展。
@#@@#@4)社会发展能推动改革的继续实施或使得改革更加深入。
@#@@#@5)社会的发展为改革提供新的素材。
@#@@#@6)顺应历史发展潮流的改革能够推动社会的发展,不顺应历史发展潮流的改革会阻碍社会的发展。
@#@@#@6.我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实@#@
(1)创办经济特区:
@#@第一个经济特区是1980年设立的深圳经济特区,同年建立珠海、汕头、厦门经济特区,1988年设海南经济特区。
@#@@#@
(2)在沿海开放城市和其他开放城市划出的经济技术开发区。
@#@@#@(3)1984年决定开放十四个沿海城市,其中江苏是连云港和南通。
@#@@#@(4)沿海经济开放区:
@#@长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海湾地区。
@#@@#@(5)1990年,决定开发开放浦东。
@#@成为90年代改革开放的重点和标志。
@#@@#@(6)对外开放格局:
@#@经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——沿江开放港口城市——沿边开放城镇——内地省会开放城市。
@#@标志着我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成。
@#@@#@7.我国对外开放格局初步形成的特点@#@我国的对外开放从设立经济特区、沿海放城市、沿海开放区到沿江开放港口城市、沿边开放城镇及内地省会开放城市,形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
@#@@#@第三课走向社会主义现代化建设新阶段@#@1.我国建立社会主义市场经济体制的过程@#@①1992年邓小平发表南方谈话@#@②1992年10月,中共十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标;@#@@#@③计划经济体制向市场经济体制转变的过程中最根本的转变是资源配置方式的转变,也就是由过去的以行政手段配置资源为主向以市场配置资源为主转变。
@#@@#@④为建立社会主义市场经济体制,党和政府采取的措施有:
@#@全面放开粮价;@#@改革金融体制;@#@改革外汇管理体制;@#@改革企业所得税;@#@改革社会保障体制;@#@推进国企改革,加快建立现代企业制度。
@#@@#@⑤1997年,中共十五大明确提出“邓小平理论”,并把它作为党的指导思想写进党章。
@#@关于所有制结构和公有制实现形式的内容。
@#@@#@2.社会主义市场经济体制对我国社会主义现代化建设的意义@#@
(一)、社会主义市场经济是社会主义初级阶段生产力发展的必然要求@#@
(二)、建立社会主义市场经济体制是我国改革实践探索的必然结果@#@(三)、建立社会主义市场经济体制是发展商品经济、优化资源配置、融入全球化浪潮的需要@#@专题四中国近现代社会生活的变迁@#@第一课物质生活和社会习俗俄变迁@#@1.近代以来人们物质生活的变化@#@①近代:
@#@断发易服、中山装、西式食品。
@#@@#@②现代:
@#@从灰蓝单调走向五彩缤纷,从单一的款式走向多样化。
@#@到1987年,中国人民基本解决了温饱问题;@#@政府发动"@#@菜篮子"@#@"@#@工程。
@#@1995年,国家在城镇启动了"@#@安居工程"@#@。
@#@@#@2.近代以来主要社会习俗的变化@#@戊戌变法时的维新派主张“废止缠足”,改革传统的婚姻制度。
@#@@#@民国临时政府颁布剪辫易服和“废止缠足”等法令。
@#@@#@近代大城市中的新一代知识分子主张婚姻自主。
@#@@#@社交礼仪变化:
@#@跪拜作揖--->@#@点头握手。
@#@@#@婚丧嫁娶简化。
@#@@#@3.影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素@#@①鸦片战争以后,西方资本主义的影响;@#@@#@②近代民族资本主义经济发展的影响;@#@@#@第二课交通和通信工具的进步@#@1.近代以来交通工具的进步@#@①水运:
@#@19世纪70年代初期,洋务派创办的轮船招商局在上海成立,首次打破列强垄断。
@#@@#@②铁路:
@#@19世纪80年代,清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路,标志着中国铁路的诞生。
@#@@#@③公路:
@#@20世纪初,汽车开始出现在上海。
@#@@#@④航空:
@#@1909年冯如制成了中国第一架飞机,标志中国航空事业的发展。
@#@1920年中国首条航线北京--天津航线开通,中国民航业拉开序幕。
@#@@#@2.近代以来通信工具的进步@#@①19世纪70年代,丹麦未经清政府同意,在上海建立了第一个电报机房。
@#@@#@②随后,福建巡抚在台湾架设中国第一条有线电报线。
@#@@#@③南京政府在20世纪初在南京开办第一个电话局。
@#@@#@④现代互联网得到发展@#@3.近代以来交通工和通信工具的进步对人们社会生活的影响@#@缩短了地区之间的距离;@#@有利于各地区之间的经济文化交流和国家的管理;@#@促进了社会经济的发展;@#@改变了人们的生活方式,提高了生活质量。
@#@@#@ @#@@#@第三课大众传播媒介的更新@#@1.近代以来报刊的发展@#@①1873年艾小梅在汉口主办的《昭文新报》被认为是国人最早在中国境内创办的报刊。
@#@@#@②戊戌变法时期的《时务报》。
@#@@#@③辛亥革命时期的《民报》。
@#@@#@④五四时期的《新青年》等。
@#@@#@2.近代以来影视的发展@#@①1905年《定军山》电影首映成功,标志着中国电影事业的起步。
@#@@#@②1931年,有声电影《歌女红牡丹》拍摄成功。
@#@@#@③《渔光曲》第一次在国际上获奖。
@#@@#@④1958年北京电视台实验播出,标志着中国电视事业的诞生。
@#@@#@3.互联网在中国的逐渐普及@#@①报纸、广播、电视被称为三大媒介。
@#@20世纪90年代以后网络媒介诞生了。
@#@它被称为"@#@第四媒介"@#@。
@#@@#@②互联网诞生于20世纪60年代末,1994年中国正式接入互联网。
@#@@#@4.大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化@#@报纸、广播、电视被称为三大媒介,互联网被称为“第四媒介”。
@#@@#@近代报刊和影视作品以丰富的内容和生动直观的形象,及时传递时事信息,促进了科学知识的普及,开阔了人们的视野。
@#@@#@互联网是为继报纸、广播、电视之后的第四媒介,们可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息,正在改变人们的工作、学习、生活与交往方式,同时也催生着当代中国经济生活的新观念和新模式。
@#@@#@专题五走向是世界的资本主义市场@#@第一课开辟文明交往的航线@#@1.迪亚士的航海活动和发现好望角@#@1487年,葡萄牙人迪亚士在葡萄牙王室支持下到达非洲南端好望角。
@#@@#@2.哥伦布开辟新航路的史实@#@1492年,哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋发现美洲大陆。
@#@@#@3.地理大发现对世界市场形成的意义@#@
(1)新航路的开辟,加强欧洲同亚洲、非洲和美洲之间的联系,逐渐结束各地相互孤立的状态。
@#@世界日益连成一个整体。
@#@@#@
(2)新航路的开辟,大大促进了不同国家和地区间贸易的发展,世界市场的雏形开始出现。
@#@@#@(3)新航路的开辟,大大推动了欧洲商业的发展,贸易中心由地中海地区转移到大西洋沿岸。
@#@@#@所有这些,都加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义的发展。
@#@@#@第二课血与火的征服与掠夺@#@1.“海上马车夫”荷兰的兴起和其在美洲、亚洲的扩张@#@兴起:
@#@荷兰:
@#@17世纪“欧洲标准的资本主义国家”、“海上马车夫”。
@#@@#@扩张:
@#@荷兰成立东、西印度公司等垄断性贸易公司。
@#@并积极抢占殖民地:
@#@从葡萄牙手里夺取好望角;@#@在亚洲,在印度沿海建立殖民地,夺得马六甲和锡兰,侵入印度尼西亚,占据中国的台湾;@#@在美洲,建立新尼德兰等殖民地。
@#@17世纪时,成为世界范围的殖民帝国。
@#@@#@2.英国的崛起和其在北美、印度的扩张@#@兴起:
@#@英国:
@#@1588年打败西班牙的“无敌舰队”后开始走上对外殖民扩张道路。
@#@@#@通过三次英荷战争打败荷兰,夺取新尼德兰,改名纽约。
@#@17世纪末荷兰失去海上殖民霸权。
@#@英法“七年战争”,英国取得胜利。
@#@通过不断的殖民侵略,英国最终确立世界殖民霸权,号称“日不落”帝国。
@#@@#@扩张:
@#@印度:
@#@组织垄断性贸易公司英属东印度公司,发展海外贸易,拓展殖民地;@#@逐渐蚕食印度。
@#@@#@北美:
@#@以詹姆士顿为中心,建立弗吉尼亚殖民地,后来陆续建立了13个殖民地。
@#@@#@3.荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实@#@荷兰殖民扩张:
@#@@#@⑴对外贸易发达。
@#@17世纪上半叶,荷兰成为世界头号贸易强国,有“海上马车夫”之称。
@#@@#@⑵组建垄断性的贸易公司,参与殖民竞争。
@#@在亚洲-----摩鹿加群岛、爪哇、台湾,美洲------建“新荷兰”(即新尼德兰)@#@英国的殖民扩张:
@#@@#@⑴手段:
@#@①海盗式劫掠;@#@打败西班牙的“无敌舰队”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②进行商业战争。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③组织垄断性的贸易公司,拓展殖民地。
@#@(英属东印度公司)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④进行残酷的黑奴贸易。
@#@@#@⑵结果:
@#@18世纪下半叶成为最大殖民帝国。
@#@@#@4.殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径@#@
(1)对世界:
@#@新航路的开辟,使世界市场开始形成。
@#@(市场扩大的途径:
@#@殖民扩张和掠夺)@#@
(2)对殖民国:
@#@为西欧国家提供了广阔的商品市场和大量的资本原始积累,促进了资本主义的发展。
@#@@#@(3)对殖民地:
@#@给殖民地人民带来了深重灾难。
@#@(黑奴贸易:
@#@欧洲→非洲→美洲→欧洲)@#@第三课“蒸汽”的力量@#@1.英国工业革命的前提和条件@#@①政治前提:
@#@英国资产阶级革命以后,确立了资本阶级统治。
@#@@#@②资金:
@#@通过国内圈地运动及海外的殖民扩张、海外贸易进行了原始资本的积累。
@#@@#@③劳动力:
@#@圈地运动提供了大量的自由劳动力。
@#@@#@④技术:
@#@工场手工业时期积累经验。
@#@@#@⑤市场:
@#@英国海外市场日益扩大。
@#@@#@2.英国工业革命进程中的重大发明@#@①18世纪60年代,哈格里夫斯发明“珍妮机”,标志着工业革命的开始。
@#@(英国工业革命最早发生在棉纺织业)@#@②动力革命:
@#@1785年,瓦特制成性能可靠的蒸汽机正式在工厂投入使用,人类进入“蒸汽时代”。
@#@@#@③交通运输:
@#@1807年,美国人富尔顿发明蒸汽轮船;@#@1814年,英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车;@#@1825年,英国建成第一条铁路。
@#@从此,交通运输也进入以蒸汽为动力的时代。
@#@@#@⑤结束标志:
@#@机器生产基本取代手工劳动(机器制造机器)。
@#@@#@3.工业革命对资本主义世界市场发展的影响@#@①提高了生产力,欧美资产阶级确立对世界的统治。
@#@@#@②引起资本主义国家的社会变革,产生了工业资产阶级和无产阶级两大对立阶级。
@#@@#@③统一的世界市场初步形成。
@#@(时间:
@#@19世纪中后期)@#@④客观上传播了先进的思想和生产方式。
@#@@#@⑤第一次工业革命使人类进入了"@#@蒸汽时代"@#@。
@#@@#@第四课走向整体的世界@#@1.第二次工业革命的前提和条件@#@2.第二次工业革命的开始标志和发源地@#@开始标志:
@#@1866年,德国人西门子发明发电机;@#@@#@发源地:
@#@德国、美国。
@#@@#@3.石油能源的使用、电能应用的重大发明和电气时代到来的史实@#@石油能源的使用:
@#@内燃机的创制和使用:
@#@以内燃机为动力,研制成新的交通工具汽车和飞机。
@#@推动是有开采和石油工业的发展。
@#@@#@电能应用的重大发明:
@#@1866年德国西门子发明发电机,比利时人格拉姆发明电动机。
@#@@#@电气时代到来:
@#@随着电灯、电车、电话、电影放映机等众多的电气产品的涌现,人类进入了“电气时代”。
@#@@#@4.垄断组织的产生及其对资本主义世界市场发展的影响@#@垄断组织的产生:
@#@第二次工业革命推动生产和资本高度集中,产生了垄断组织。
@#@实质是资本主义生产关系的局部调整。
@#@@#@影响:
@#@促进生产效率的提高,在一定程度上促进了生产力的发展;@#@垄断资本家控制着国家的政治和经济命脉。
@#@@#@5.第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响@#@1)垄断组织的出现(是资本主义发展到一定阶段的产物,其产生的根";i:
9;s:
25101:
"高中生物中心法则@#@动药081班现代分子生物学资料@#@第一章绪论@#@编辑:
@#@杜华伟@#@一、三大发现:
@#@列文·@#@虎克的细胞学说、焦耳用实验确立的能量守恒定律、达尔文的进化论。
@#@@#@二、分子生物学定义:
@#@从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学,主要指遗传信息的传递(复制)、保持(损伤和修复)、基因的表达(转录和翻译)与调控。
@#@@#@三、分子生物学研究内容:
@#@1、DNA重组技术(基因工程)2、基因的表达调控3、生物大分子的结构和功能研究(结构分子生物学)4、基因组、功能基因组与生物信息学研究@#@四、DNA发现的几个实验:
@#@美国科学家AVERY用S型和R型致病菌侵染小鼠的实验、美国科学家HERSHEY在1952年从事的同位素分子标记法噬菌体侵染细菌的试验。
@#@@#@第二章染色体与DNA@#@一、染色体的结构和组成原核生物:
@#@DNA形成一系列的环状附着在非组蛋白上形成类核。
@#@真核生物染色体有蛋白质和DNA组成,蛋白质包括组蛋白(H1,H2A、H2B、H3、H4)和非组蛋白。
@#@@#@2、C值是一种生物的单倍体基因组DNA的总量。
@#@C值往往与种系的进化的复杂程度不一致,某些低等生物却有较大的C值,这就是著名的“C值反常现象”。
@#@@#@3、DNA的一级结构:
@#@指4种脱氧核苷酸的连接及其排列顺序,DNA序列是这一概念的简称。
@#@@#@4、双螺旋的基本特点:
@#@双链反向平行配对而成;@#@脱氧核糖和磷酸交替连接,构成DNA骨架,碱基排在内侧;@#@内侧碱基通过氢键互补形成碱基对(A:
@#@T,C:
@#@G)。
@#@@#@5、DNA的二级结构指两条多核苷酸链反向平行盘绕所产生的双螺旋结构。
@#@是有Watson和Crick在1953年共同发现的。
@#@分类:
@#@右手螺旋(是其通常存在形式):
@#@A-DNA,B-DNA。
@#@左手螺旋:
@#@Z-DNA。
@#@@#@6、超螺旋:
@#@DNA双螺旋结构中,一般每转一圈有十个核苷酸对,双螺旋总处于能量最低状态。
@#@正常DNA双螺旋额外的多转或少转几圈,就会出现双螺旋空间结构改变,在DNA分子中形成额外张力,若此时DNA分子的末端是固定的或是环状分子,双联不能自由转动,额外的张力就不能释放而导致DNA分子内部院子空间位置的重排,造成扭曲,即出现超螺旋结构。
@#@@#@从DNA到染色体过程的压缩过程:
@#@@#@核小体的形成是染色体中DNA压缩的第一个阶段,在核小体中DNA盘绕组蛋白八聚体核心,从而使分子收缩至原尺寸的1/7。
@#@@#@染色质细丝盘绕成螺旋管状的粗丝,每个螺旋管包含6个核小体,其压缩比为6。
@#@@#@螺旋管进一步压缩形成超螺旋,压缩比是40.@#@超螺旋圆筒进一步压缩5倍便成为染色体单体。
@#@总压缩比是7×@#@6×@#@40×@#@5。
@#@@#@7、DNA的半保留复制:
@#@由亲代DNA生成子代DNA时,每个新形成的子代DNA中,一条链来自亲代DNA,而另一条链则是新合成的,这种复制方式称半保留复制。
@#@@#@8半不连续复制:
@#@DNA复制过程中,前导链的合成以5’——3’方向,随着亲本双链体的解开而连续进行复制;@#@后随链在合成过程中,一段亲本DNA单链首先暴露出来,然后以与复制叉移动相反的方向,按照5’——3’方向合成一系列的冈崎片段,然后再把它们连接成完整的后随链。
@#@这种前导链的连续复制和后随链的不连续复制在生物界是有普遍性的,因而称为双螺旋的半不连续复制。
@#@@#@9、从复制原点到终点,组成一个复制单位,叫复制子。
@#@复制时,解链酶等先将DNA的一段双链解开,形成复制点,这个复制点的形状象一个叉子,故称为复制叉。
@#@@#@10、线性DNA双链的复制方式:
@#@⑴、将线性复制子转变为环状或多聚分子。
@#@⑵、在DNA末端相处发夹式结构。
@#@⑶、在某种蛋白质的介入下,在真正的末端上启动复制。
@#@环状双链DNA的复制分为θ型、滚环型和D-环型几种类型。
@#@@#@11、后随链的复制由引发体来引发,引发体像火车头一样在后随链分叉的方向上前进,并在模板上断断续续的引发生成后随链的引物RNA短链,再由DNA聚合酶@#@作用合成DNA,直至遇到下一个引物或冈崎片段为止。
@#@由RNaseH降解RNA引物并由DNA聚合酶@#@将缺口补齐,再由DNA连接酶将两个冈崎片段连在一起形成大分子DNA。
@#@@#@12、冈崎片段:
@#@DNA复制过程中,两条新生链都只能从5'@#@端向3'@#@端延伸,前导链连续合成,滞后链分段合成。
@#@这些分段合成的新生DNA片段称冈崎片段。
@#@@#@13、DNA的修复包括错配修复(恢复错配)、碱基切除修复(切除突变的碱基)、核甘酸切除修复(修复被破坏的DNA)、DNA直接修复(修复嘧啶二体或甲基化DNA)、SOS系统(DNA的修复,导致变异)@#@14、DNA的转座或叫移位(transposition):
@#@由可移位因子(transposableelement)介导的遗传物质重排现象。
@#@转座子(transposonTn):
@#@存在于染色体DNA上可自主复制和位移的基本单位。
@#@@#@原核生物转座子的类型:
@#@1、插入序列2、复合转座子3、TnA家族@#@15、DNA的复制酶:
@#@①引物合成酶(此酶以DNA为模板合成一段RNA,这段RNA作为合成DNA的引物)②DNA聚合酶{原核生物中的DNA聚合酶(聚合酶Ⅰ主要是对DNA损伤的修复;@#@以及在DNA复制时切除RNA引物并填补其留下的空隙。
@#@聚合酶Ⅱ修复紫外光引起的DNA损伤。
@#@聚合酶Ⅲ是DNA复制的主要聚合酶,还具有3’-5’外切酶的校对功能,提高DNA复制的保真性。
@#@)(真核生物中的DNA聚合酶:
@#@聚合酶ɑ:
@#@引物合成。
@#@聚合酶β:
@#@损伤修复。
@#@聚合酶γ:
@#@线粒体DNA的复制。
@#@聚合酶δ:
@#@核DNA的复制。
@#@聚合酶ε:
@#@与后随链合成有关)③DNA连接酶:
@#@DNA连接酶在DNA复制、损伤修复、重组等过程中起重要作用④DNA拓扑异构酶:
@#@拓扑异构酶І:
@#@使DNA一条链发生断裂和再连接,作用是松解负超螺旋。
@#@主要集中在活性转录区,同转录有关。
@#@拓扑异构酶Π:
@#@该酶能暂时性地切断和重新连接双链DNA,作用是将负超螺旋引入DNA分子。
@#@同复制有关。
@#@DNA解螺旋酶/解链酶:
@#@通过水解ATP获得能量来解开双链DNA。
@#@@#@第三章@#@编辑:
@#@纪明昌@#@ @#@@#@中心法则:
@#@@#@转录:
@#@是指拷贝出一条与DNA链序列完全相同(除了T→U之外)的RNA单链的过程,是基因表达的核心步骤。
@#@包括:
@#@模板识别,转录起始,转录延伸,转录终止。
@#@@#@转录单元(transcriptionunit)一段从启动子开始至终止子结束的DNA序列。
@#@@#@有意义链和反义链:
@#@我们把与mRNA序列相同的那条DNA链成为编码链codingstrand或称有意义链sensestrand,并把另一条根据碱基互补原则指导mRNA合成的DNA链成为模板链templatestrand或称反义链antisensestrand。
@#@@#@原核RNA聚合酶:
@#@全酶:
@#@α2ββ′σ核心酶:
@#@α2ββ′α2ββ′σ(全酶holoenzyme)=α2ββ′+σ@#@真核RNA聚合酶:
@#@根据它们对α-鹅膏蕈碱(α-amanitin)的敏感性不同分为RNA聚合酶I、II、III。
@#@RNA聚合酶I对α-鹅膏蕈碱不敏感,RNA聚合酶II对低浓度α-鹅膏蕈碱敏感,RNA聚合酶III对高浓度α-鹅膏蕈碱敏感@#@酶@#@位置@#@转录产物@#@相对活性@#@对α-鹅膏蕈碱的敏感性@#@RNA聚合酶Ⅰ@#@核仁@#@rRNA@#@50-70%@#@不敏感@#@RNA聚合酶Ⅱ@#@核质@#@hnRNA@#@20-40%@#@敏感@#@RNA聚合酶Ⅲ@#@核质@#@tRNA@#@约10%@#@存在物种特异性@#@RNA聚合酶全酶与启动子区闭合双链DNA结合形成二元闭合复合物(全酶、模板DNA)@#@再解链为二元开链复合物,转录起始,形成三元复合物(全酶、模板DNA、新生RNA),因子释放,RNA合成开始@#@启动子定义:
@#@指能被RNA聚合酶识别、结合并启动基因转录的一段DNA序列。
@#@@#@原核生物启动子结构@#@-10signal(TATAbox,Pribnowbox)酶的紧密结合位点(富含AT碱基,利于双链打开)@#@-35signal(TTGACA)提供了RNA聚合酶全酶识别的信号@#@transcriptionstartsite@#@–10区和-35区的最佳距离@#@-10区与-35区的最佳间距大约是16~19bp.@#@Pribnow区下降突变(TATAAT→AATAAT)@#@Pribnow区上升突变(TATGTT→TATATT)@#@真核生物启动子结构@#@1、核心启动子(corepromoter)指保证RNA聚合酶Ⅱ转录正常起始所必需的、最少的DNA序列,包括转录起始位点及转录起始位点上游TATA区@#@-25bp~-30bpTATAboxDNA解链开始转录位置@#@2、上游启动子元件(upstreampromoterelement,UPE)@#@
(1)CAATbox-75左右,RNA聚合酶结合有关@#@
(2)更上游GCbox转录因子结合其上@#@3、增强子@#@顺式作用元件(cis-actingelement)定义:
@#@影响自身基因表达活性的非编码DNA序列。
@#@@#@能直接、间接辨认和结合转录上游区段DNA的蛋白质,现已发现数百种,统称为反式作用因子(trans-actingfactors)。
@#@@#@反式作用因子中,直接或间接结合RNA聚合酶的,则称为转录因子(transcriptionalfactors,TF)。
@#@@#@原核与真核生物mRNA的特征比较@#@原核生物mRNA的特征:
@#@@#@原核mRNA的半衰期短,细菌内mRNA的转录、翻译与降解几乎是同时进行@#@许多原核mRNA以多顺反子的形式存在@#@原核mRNA的5’端无帽子结构或只有短的Poly(A)尾巴@#@在起始密码子AUG上游7-12个核苷酸处,有一段可与核糖体16SrRNA配对结合的、富含嘌呤的3-9个核苷酸的共同序列,一般为AGGA,此序列称SD序列.使得结合于30S亚基上的起始tRNA能正确地定位于mRNA的起始密码子AUG@#@真核生物mRNA的特征@#@真核mRNA的5’端存在帽子结构@#@有利于核糖体对mRNA的识别,Cap0必需帽子结构具有增强翻译效率的作用:
@#@增加mRNA的稳定性,避免核酸酶的作用@#@绝大多数真核mRNA具有Poly(A)尾巴@#@mRNA穿越核膜的能力有关,影响到mRNA的稳定性和翻译效率。
@#@polyA+与polyA-@#@终止分为两类:
@#@@#@●强终止子-内部终止子:
@#@不依赖Rho(ρ)因子的终止。
@#@@#@●弱终止子-需要ρ因子(rhofactor),又称为ρ依赖性终止子(Rho-dependentterminator@#@不依赖于ρ因子的终止模板DNA上存在终止转录的特殊信号终止子又称为内在终止子,内在终止子1、终止位点上游一般存在一个富含GC碱基的二重对称区,由这段DNA转录产生的RNA容易形成发卡结构2、在终止位点签名有一段4·@#@·@#@8个A组成的序列,所以转录产物的3’端为寡聚U这种结构的存在决定了转录的终止@#@依赖于ρ因子的终止因子结合于新合成的RNA链,借助水解ATP的能量沿RNA链运动,当RNA聚合酶遇终止子停止时,因子追上酶,促使转录终止。
@#@@#@转录后加工@#@5’端加帽3’端加尾RNA的剪接RNA的编辑@#@5’端加帽@#@5’端的一个核苷酸总是7-甲基鸟核苷三磷酸(m7Gppp)。
@#@mRNA5’端的这种结构称为帽子(cap)。
@#@@#@①能被核糖体小亚基识别,促使mRNA和核糖体的结合;@#@②m7Gppp结构能有效地封闭mRNA5’末端,以保护mRNA免受5’核酸外切酶的降解,增强mRNA的稳定。
@#@@#@3’端加尾提高了mRNA在细胞质中的稳定性@#@RNA的剪接(Splicing)生物体内内含子的主要类型:
@#@P98@#@将转录形成的mRNA前体(pre-mRNA)中的内含子剪除,将外显子连接起来的加工过程.@#@参与RNA剪接的物质:
@#@snRNA(核内小分子RNA)snRNP(与snRNA结合的核蛋白)@#@RNA的编辑是指转录后的RNA在编码区发生碱基的突变、加入或丢失等现象。
@#@@#@内含子(intron):
@#@真核细胞基因DNA中的不编码序列,这部分序列并不编码蛋白质,又称间隔序列。
@#@@#@外显子(exonorextron):
@#@真核细胞基因DNA中的编码序列,这部分序列可转录为RNA,并翻译成蛋白质,也称表达序列。
@#@.@#@可译框架(ORF,openreadingframe)@#@ 真核生物断裂(不连续)基因在表达过程中时必须经历的步骤.@#@mRNA前体内含子的剪接@#@hnRNA:
@#@(heterogenousnuclearRNA)mRNA原始转录产物或前体@#@snRNA:
@#@(smallnuclearRNA)100-300核苷酸,以U分类:
@#@U1-6@#@snRNP:
@#@(smallnuclearribonucleoprotein)@#@核酶(ribozyme)指一类具有催化功能的RNA分子,通过催化靶位点RNA链中的磷酸二酯键的断裂,特异性的剪切底物RNA分子,从而阻断基因的表达。
@#@@#@第四章生物信息的传递(下)@#@从mRNA到蛋白质@#@编辑:
@#@王应卓@#@⏹遗传密码(geneticcode):
@#@DNA(或mRNA)中核苷酸序列与蛋白质中氨基酸序列之间的对应关系。
@#@@#@
(二)遗传密码的性质(特点)@#@1.密码的连续性:
@#@读码无标点、无重叠,阅读方向为5’→3’@#@2.密码的简并性@#@•大多数氨基酸都存在几个密码,由一种以上密码子编码同一个氨基酸的现象称为密码子的简并性(degeneracy)。
@#@密码子碱基数确定和对应性(64个密码子对20种氨基酸)@#@•确定同一个氨基酸的不同密码称为同义密码(synonymouscodons)。
@#@@#@•密码的简并性可以减少碱基突变造成的有害效应。
@#@@#@•在标准遗传密码表中,只有一个密码子的氨基酸是Trp和Met。
@#@@#@3.密码的方向性@#@•指阅读mRNA模板上的三联体密码时,只能沿5’→3’方向进行。
@#@@#@4.密码的摆动性@#@1966年,Crick提出摆动假说(Wobblehypothesis)@#@•tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子配对时,密码子的第一位、第二位碱基配对是严格的,第三位碱基可以有一定变动,这种现象称为密码的摆动性或变偶性(wobble)。
@#@@#@•I(肌苷,次黄嘌呤核苷)A、U、C配对。
@#@@#@5.密码的普遍性与特殊性@#@•遗传密码无论在体内还是体外,无论是对病毒、细菌、动物还是植物而言都通用。
@#@@#@•在真核细胞线粒体中,@#@•UGA不是终止密码子,是Trp的密码子;@#@@#@•AUA不是Ile的密码子,而是Met的密码子;@#@@#@•AGA和AGG不是Arg密码子,而是终止密码子。
@#@@#@第二节tRNA@#@tRNA:
@#@运送特定氨基酸到核糖体上合成蛋白质。
@#@@#@一、tRNA的二级结构@#@•二级结构:
@#@三叶草型@#@•三级结构:
@#@倒L型@#@•稀有核苷含量多@#@tRNA的功能@#@在蛋白质合成中,起着运载氨基酸的作用,按照mRNA链上的密码子所决定的氨基酸顺序将氨基酸转运到核糖体的特定部位。
@#@@#@•3’端CCA-OH上的氨基酸接受臂@#@•识别氨酰tRNA合成酶的位点@#@•核糖体识别位点@#@•反密码子位点@#@
(一)起始tRNA和延伸tRNA@#@一类特异地识别mRNA模板上起始密码子的tRNA叫起始tRNA,其他tRNA为延伸tRNA.@#@•原核起始tRNA携带fMet@#@•真核起始tRNA携带Met@#@氨基酰-tRNA的表示方法:
@#@真核生物:
@#@Met-tRNAiMet;@#@原核生物:
@#@fMet-tRNAifMet。
@#@@#@1、无义突变@#@▪在蛋白质的结构基因中,一个核苷酸的改变可能使代表某个氨基酸的密码子变成终止密码子(UAG、UGA、UAA),使蛋白质合成提前终止,合成无功能的或无意义的多肽,这种突变就称为无义突变.@#@2、错义突变@#@▪错义突变是由于结构基因中某个核苷酸的变化使一种氨基酸的密码变成另外一种氨基酸的密码.@#@3、原核生物翻译过程中核糖体结构模式:
@#@P位:
@#@肽酰位(peptidylsite)、A位:
@#@氨基酰位(aminoacylsite)、E位:
@#@排出位(exitsite)@#@
(一)原核生物翻译起始复合物形成@#@1)1、翻译起始需要的几种成分:
@#@30S小亚基、模板mRNA、fMet-tRNAfMet、三个翻译起始因子(IF-1、IF-2、IF-3)、GTP、50S大亚基、Mg2+@#@ @#@@#@四、肽链合成的终止和释放@#@I.识别:
@#@RF(释放因子)识别终止密码,进入核糖体的A位@#@II.水解:
@#@RF使转肽酶变为酯酶,多肽链与tRNA之间的酯键被水解,多肽链释放@#@III.脱离:
@#@模板mRNA、RF以及空载tRNA与核糖体脱离@#@IV.分子伴侣(molecularchaperone)@#@2、能够在细胞内辅助新生肽链正确折叠的蛋白质。
@#@是一类序列上没有相关性但有共同功能的保守性蛋白质。
@#@@#@按是否自发性折叠分为:
@#@热休克蛋白和伴侣素。
@#@@#@4、信号肽假说:
@#@信号肽假说内容:
@#@@#@
(1)蛋白质合成起始首先合成信号肽@#@
(2)SRP(信号识别蛋白)与信号肽结合,翻译暂停@#@(3)SRP与SRP受体结合,核糖体与膜结合,翻译重新开始@#@(4)信号肽进入膜结构@#@(5)蛋白质过膜,信号肽被切除,翻译继续进行@#@(6)蛋白质完全过膜,核糖体解离@#@●信号肽:
@#@常指新合成多肽链中用于指导蛋白质跨膜转移的N-末端氨基酸序列(有时不一定在N端)。
@#@@#@3、蛋白质转运机制:
@#@@#@蛋白性质@#@运转机制@#@主要类型@#@分泌@#@蛋白质在结合核糖体上合成,并以翻译-运转同步机制运输@#@免疫球蛋白、卵蛋白、水解酶、激素等@#@细胞器发育@#@蛋白质在游离核糖体上合成,以翻译后运转机制运输@#@核、叶绿体、线粒体、乙醛酸循环体、过氧化物酶体等细胞器中的蛋白质@#@膜的形成@#@两种机制兼有@#@质膜、内质网、类囊体中的蛋白质@#@5、蛋白质降解中泛素的参与:
@#@蛋白质的降解依赖于泛素(ubiquitin,Ub)。
@#@@#@泛素由76个高度保守的氨基酸组成,普遍存在于真核生物中,故名泛素。
@#@它最初是从小牛的胰脏中分离出来的。
@#@@#@共价结合泛素的蛋白质能被蛋白酶体识别和降解,这是细胞内短寿命蛋白和一些异常蛋白降解的普遍途径。
@#@26S蛋白酶体是一个大型的蛋白酶,可将泛素化的蛋白质分解成短肽。
@#@@#@泛素相当于蛋白质被摧毁的标签,被贴上标签的蛋白质就会被运送到细胞内的“垃圾处理厂”,在那里被降解。
@#@@#@降解涉及到的三种重要酶:
@#@E1,E2,E3的作用:
@#@@#@⏹E1激活泛素分子,@#@⏹E2就负责把泛素分子绑在被降解蛋白质上。
@#@@#@⏹E3能识别被降解的蛋白质。
@#@@#@7、核糖体循环步骤:
@#@核糖体循环包括多肽链合成的进位、转肽、脱落和移位三步反应。
@#@@#@第五章分子生物学的研究方法(上)@#@编辑:
@#@闫国栋@#@■1.基因操作:
@#@主要包括DNA分子的切割与连接、核酸分子杂交、凝胶电泳、细胞转化、核酸序列分析以及基因的人工合成、定点突变和PCR扩增等。
@#@@#@■基因工程:
@#@指在体外将核酸分子插入病毒、质粒或其他载体分子,构成遗传物质的新组合,使之进入新的宿主细胞内并获得持续稳定增值能力和表达。
@#@@#@■基因工程技术实际上是核酸操作技术的一部分。
@#@@#@重组DNA技术-基因工程流程@#@1.分—载体和目的基因的分离@#@2.切—限制性内切酶的应用@#@3.接—载体与目的基因连接成重组体@#@4.转—基因序列转入细胞@#@5.筛—目的基因序列克隆的筛选和鉴定@#@6.表-目的基因在宿主细胞的表达@#@限制性内切酶切割方式有两种@#@ 1)、错位切割,产生互补性的粘性末端。
@#@@#@错位切割所产生的DNA末端,两条链不平齐,一条链凸出,一条链凹进,这种末端称为黏性末端。
@#@带有相同黏性末端的DNA分子很容易在末端互补配对,连接成新的重组分子。
@#@2)、 @#@沿对称轴切割,产生平齐末端@#@基因库,也叫基因组文库,DNA文库(DNAlibrary)@#@是指用克隆的方法将一种生物的全部基因组长期以重组体方式保持在适当的宿主中。
@#@@#@将生物细胞基因组DNA通过限制性内切酶部分酶解后所产生的基因组DNA片段随机地同相应的载体重组、克隆,所产生的克隆群体代表了基因组DNA的所有序列。
@#@这样保存的基因组是多拷贝、多片段,当需要某一片段时,可以在这样的“图书馆”中查找(没有目录)。
@#@@#@cDNA文库@#@首先获得mRNA,反转录得cDNA,经克隆后形成文库。
@#@@#@cDAN文库和基因组文库的不同之处在于,cDNA文库除却了mRNA拼接过程中除去的内含子等成分,便于DNA重组的使用。
@#@其复杂性比基因文库低得多。
@#@@#@主要用于研究蛋白质的氨基酸顺序,可根据克隆的cDNA分子的核酸序列直接推倒出来。
@#@@#@分子杂交:
@#@是通过各种方法将核酸分子固定在固相支持物上,然后用标记的探针与被固定的分子杂交,经显影后显示出目的分子所处的位置的过程.@#@分子杂交包括:
@#@DNA-DNA杂交(原位杂交、点杂交、Southern杂交),DNA-RNA杂交(Northern杂交)及蛋白杂交(Western杂交)等。
@#@@#@Southern杂交用途:
@#@用来检查DNA样品中是否存在有某个特定的基因,而且还可知道其大小及酶切位点的分布。
@#@@#@NorthernRNA印迹杂交用途:
@#@用来检查基因组中某个特定的基因是否得到转录。
@#@@#@聚合酶链式反应(PCR)@#@体外酶促合成特异DNA片段的新方法,主要由高温变性、低温退火和适温延伸三个步骤反复的热循环构成.@#@SNP单核苷酸多态性singlenucleotidepolymorphism指在基因组水平上由单个核苷酸的变异所引起的DNA序列多态性.@#@只涉及到单个碱基的变异(转换或颠换),也可由碱基的插入或缺失所致。
@#@@#@环形双链质粒DNA分子具有三种不同构型:
@#@@#@ 共价闭合环状的SC构型DNA(cccDNA),开环的OC构型DNA(ocDNA),@#@ 线性的L构型DNA(LDNA),@#@ 三者具有不同的电泳迁移率,可在琼脂糖凝胶电泳中分开。
@#@共价闭环>@#@线状>@#@开环@#@蓝白斑筛选出阳性菌落:
@#@@#@LacZ’半乳糖苷酶基因,在含Xgal培养基上呈蓝色,插入外源DNA,重组子培养呈白色@#@pUC质粒,可插入外源基因片段长度约10kb。
@#@将外源基因插入到MCS中,随质粒的表达而表达,增殖而扩增。
@#@外源基因插入到MCS后,β-半乳糖苷酶的活性丧失而不显兰色菌落。
@#@如果不插入外源基因,则产生兰色。
@#@从而筛选阳性菌落。
@#@@#@第七章@#@编辑:
@#@动药女生@#@基因表达的方式@#@•组成性基因表达@#@•适应性表达(诱导和阻遏表达)@#@1、组成性基因表达@#@某些基因在一个生物个体的几乎所有细胞中持续表达,通常被称为管家基因(house-keepinggene)。
@#@@#@无论表达水平高低,管家基因较少受环境因素影响,而是在个体各个生长阶段的大多数或几乎全部组织中持续表达,或变化很小。
@#@区别于其他基因,这类基因表达被视为组成性表达。
@#@@#@2、调节蛋白@#@操纵子(operon)包括俩个区@#@控制区:
@#@1)调节基因(Regulatorygene)——为阻抑蛋白编码基因@#@2)启动基因(Promoter)——为cAMP受体蛋白(CRP)和RNA聚合酶结合区。
@#@@#@3)操纵基因(0perater)——为阻抑蛋白结合位点。
@#@@#@信息区——由一个或数个结构基因串联在一起组成。
@#@@#@由操纵基因以及相邻的若干结构基因所组成的功能单位,其中结构基因转录受操纵基因所控制。
@#@@#@•操纵基因是顺式控制元件,阻抑蛋白是反式作用因子@#@真核生物的顺式作用元件@#@是指可影响自身基因表达活性的特异DNA序列。
@#@通常是非编码序列。
@#@包括启动子、增强子及沉默子等。
@#@@#@2、调节蛋白@#@是调节基因转录的蛋白因子,如原核生物的阻遏蛋白和CAP蛋白(降解物基因活化蛋白)、真核生物的基本转录因子和特异转录因子等。
@#@@#@原核基因调控机制的类型与特点@#@
(一)原核基因调控机制的类型@#@1、负调控negativeregulation@#@在没有调节蛋白质存在时基因是表达的,加入某种调节蛋白质后基因活性就被关闭,这样的控制系统就叫做负控系统。
@#@@#@•其调节蛋白质叫做阻遏蛋白@#@•两种类型:
@#@负控诱导和负控阻遏@#@2、正调控pos";i:
10;s:
14588:
"高中英语作文范文与翻译@#@一、议论类@#@@#@BikesorCars@#@Americansliketogooutbycar.AlthoughmoreandmoreChineseowncars,mostChinesestillliketoridebicycles.Thisisdeterminedbyalotoffactors.@#@Asweallknow,thebikeadvancesslowlybymanpower,butitcanbeplacedwhereveritisconvenient.@#@However,asforthecar,althoughitcanrunfastbyengine,itmustbeparkedatparkingplaces.@#@MostAmericansliveinthesuburbwhichisfarfromurbanareasandtheirworkingplaces.Sotheyneedcarstogoshoppingandgotowork.Andtheyalsoliketravelingfar.Thusacarbringsthemgreatconvenience.Onthecontrary,mostChineseliveneartheirworkingareasandmarkets.Theydon'@#@tneedacartogotoworkorgoshopping.@#@Iwouldliketorideabike,becauseitcostslittleanditiseasytouseandwon'@#@tcausepollution.@#@自行车还是汽车@#@美国人喜欢乘汽车外出。
@#@尽管越来越多的中国人拥有了汽车,但大部分中国人仍喜欢骑自行车,@#@这是由很多因素决定的。
@#@@#@众所周知,自行车靠人力,行进慢,但可以在方便的地方停放。
@#@然而对于汽车来说,虽然它依靠发动机行进很快,但它必须停在停车场。
@#@@#@多数美国人生活在郊区,远离市区及工作地点,所以他们需要汽车来购物、上班,并且他们也喜@#@欢驾车远行。
@#@因此汽车给他们提供很大方便。
@#@相反,多数中国人居住在工作地点和市场附近,他@#@们不需要开车去上班或购物。
@#@@#@我喜欢骑自行车外出,因为它花费少而且容易使用。
@#@最重要的是自行车不会引起污染。
@#@@#@SmokingAndHealth@#@Todaysmokingisawidespreadhabitallovertheworld.Notonlytheold,theyouth,butalsomiddleschoolstudentshavebeenengagedinsmoking.Manyofthemthinkthatsmokingisasmartsymbol.However,smokingisharmfultoone'@#@s,health.Itcontributesalotoflungcancer,fromwhichmanypeoplehavediedinthepastyears.Itcanalsocausemanyotherdiseases.Inaword,ifyousmoke,youdohaveamuchgreaterchanceoflosingyourhealth.Furthermore,scientificresearchshowsthatsmokingisnotonly@#@harmfultosmokersthemselves,butalsoathreattopublichealth,especiallytowomenandchildren.Therefore,manycountrieshavemadelawsforbiddingsmokerstosmokeinpublicplacessuchascinemas,stations,hospitals,andsoon.@#@Giveupsmoking!
@#@Ifyoudon'@#@tsmoke,don'@#@tstart.Giveupsmokingforthesakeofyourhealth,forthesakeofyourfamily,andforthesakeofthewholeworld.@#@吸烟与健康@#@现在,吸烟是一个世界范围的习惯,不仅老年人、青年人吸烟,就连中学生也加入到这个行列中来,他们中的许多人认为吸烟是一种潇洒的象征。
@#@@#@然而,吸烟对人的健康是有害的,它会引起肺癌,在刚刚过去的几年中;@#@许多人因此而丧命,还可能引发其他的疾病。
@#@总之,如果你吸烟的话,你就很可能失去拥有健康的机会,更进一步说,科学研究显示,吸烟不仅危害吸烟者本人,而且对公共健康来说,也是一个凶兆,尤其是对妇女和孩子。
@#@因此,许多国家都制定了不准在公共场合吸烟的法规,例如:
@#@电影院,车站,医院等地。
@#@戒烟吧,如果你还未染上,请不要开始;@#@戒烟吧,为了你的健康,为了你的家庭的健康,为了整个世界的健康。
@#@@#@UseofFreeTime@#@Withtheworkinghoursbecomingshorterandshorterandholidaysbecominglongerandlonger,howtospendtheleisuretimehasbecomeahottopic.@#@Theuseoffreetimeoftendisclosesmuchaboutone'@#@stastes,values,interestsandpersonality.Somemaytaketothehumanities:
@#@literature,magic,art,andtheymightbeinterestedinmoviesandtelevision.Othersparticipateinsports,politics,voluntaryworkorhobbiesathome.Stillotherslikeparties,traveling,orjustloafing.@#@Obviously,theuseoffreetimeisagoodmeansofrelaxation,butitsbenefitsgobeyondthis.Allthingspeopledoinleisurehoursenablethemtogratifytheirwishes.Thiscancontributetointellectualgrowthandpromotesocialactivitiesaswell.@#@Sothegooduseoffreetimewillmakeliferich,colorfulandrewarding.@#@空余时间的利用@#@随着工作时间的越来越短假日的越来越长,如何度过空闲时间已经成为一个热点话题。
@#@@#@空余时间的利用往往透露出一个人的品位、价值、兴趣和个性。
@#@有些人喜欢文学、巫术和艺术等人文学科,他们也许对电影、电视感兴趣,另一些人参加运动、政治、志愿工作或者在家做喜欢的事情,还有一些喜欢聚会、旅游或者只是游手好闲。
@#@@#@明显地,空闲时间的利用是一个好的放松方式,但是它的好处不止如此。
@#@人们在空闲时间所做的所有事情能够满足他们的希望。
@#@这对他们的智力增长和社会活动性提升也有作用。
@#@@#@所以,空闲时间的利用能使生活丰富多彩而且有所获益。
@#@@#@@#@AnIdealFriend@#@Friendscanbeclassifiedintotwokinds,goodfriendsandevilfriends.Evilfriendsleadusastrayandmaydestroyourlife,whilegoodonesdriveustowardstherightandmakeourlifesuccessful.Twoofthemexistinourdailylife.@#@However,idealfriendsexistinpeople'@#@smind.Theyshouldbediligent,successfulandloyal.Whenyouneedhelp,theywillstandbesideyouandbedelightedtogiveyouahand.Alsoyoucanshareyourhappinessandsorrowtogether.@#@Inmyopinion,friendscansharesomethingbuttheyalsoshouldkeeptheirownsecrets.SoIwishmyfriendswouldn'@#@tinterfereinmyprivacytoomuch.Ontheotherhand,myfriendsshouldhaveSomething@#@incommonwithme,atthesametimesomethingspecial.Inthiswaywecanattracteachotherandlearnfromeachother.@#@理想的朋友@#@朋友可以分为两种,益友和狐朋狗友。
@#@狐朋狗友会使我们误入歧途,毁了我们的一生;@#@而益友会使我们明辨是非,使我们成功。
@#@日常生活中这两种朋友都存在。
@#@@#@然而,理想的朋友存在在人们心目中。
@#@这种朋友勤奋、成功并忠诚。
@#@当你需要帮助时,他们会与你并肩作战,伸出援助之手。
@#@他们还可以与你分享快乐与痛苦。
@#@@#@我认为朋友要分享一些东西但也要保留自己的秘密,所以我希望我的朋友不会过多地介入我的私事。
@#@从另一方面来说,我的朋友和我应有共同之处,同时又有各自的特点。
@#@这样我们才可以互相吸引,互相学习。
@#@@#@KeepingWaterSourcesClean@#@Whoiswillingtodrinkthepollutedwater?
@#@Itcancauseustobeillandeventodie.Wecan'@#@twaitforamomenttoprotectourwatersources.@#@Thewaterweusecomesfromoceans,lakes,riversorstreams.Butmanyofthesewatersourcesaregettingseriouslypolluted.Townsandcitiesarepouringdustintothewater.Manypeoplearethrowingallkindsofdirtythingsintothewater.Factoriesarepouringwastematerialintothewater.@#@Therefore,watersourceshavebecomesobadlypollutedthatsomeofthewaterisunfittodrinkortouse.Nowitishightimethatweshoulddosomethingtoprotectourwaterenvironmentfrombeingpolluted.@#@保持水源清洁@#@污染的水会使人生病甚至死亡,有谁愿意喝这样的水呢?
@#@我们要保护水源,刻不容缓。
@#@@#@我们用的水来自海洋、湖泊、河流或小溪,但这些水源有许多正受到严重的污染。
@#@城镇把大量的尘埃排入水中,许多人正把各种各样的脏物投进水中,工厂正把废物排入水中。
@#@@#@因此,水源已经污染严重,其中一些不适合再饮用。
@#@现在到了采取措施保护水环境使其免受污染的时候了。
@#@@#@WaterPollution@#@Today,IreadapieceofnewsinChinaDaily.ItreportsthatwaterpollutionexistsnotonlyintheHaiheRiverbutalsoinsomeotherrivers,lakesandseasinourcountry.@#@Everyoneagreesthatwaterpollutionisaseriousproblemtoday.Rivers,lakesandevenoceansallovertheworldarebecomingpollutedbygarbageanddangerouschemicals,oilandotherchemicalswhichcankillfishandmakewaterunsafefordrinking.Pollutedwaterisahazardtoeveryone.@#@Nowmoreandmorepeoplehaverealizedhowserioustheproblemis.Ourgovernmentisdoingitsbesttotakemeasurestofightagainstpollution.We'@#@vedoneagooddealofwork,butthere'@#@sstillalongwaytogo.Wemustkeeponfightinguntilwefindwaystoprotecttheenvironmentfrombeingpolluted,anddoawaywithpollution.Wearesurethatwe'@#@llwinthebattle.Goodbye,waterpollution!
@#@@#@水污染@#@今天,我读了《中国日报》的一则新闻。
@#@据报道,在我们国家,水污染不仅存在@#@于海河中,也出现在其他河流、湖泊和海洋中。
@#@@#@大家一致认为水污染已是当今的严重问题。
@#@世界范围内的河流、湖泊甚至海洋都受到垃圾@#@和危险的化学制剂的污染。
@#@石油和其他化学品可以杀死鱼,使水变得不能饮用。
@#@被污染的水对每@#@个人都是有害的。
@#@@#@现在,越来越多的人都认识到这个问题有多重。
@#@我们政府止努力制定措施与水污染作斗争。
@#@@#@我们做了许多工作,但还有很长的路要走。
@#@我们要坚持斗争,直到我们找到解决环境污染的办法。
@#@@#@我们相信,我们能打赢这场战斗。
@#@再见,水污染!
@#@@#@ @#@@#@IsWatchingTVaGoodThing@#@Televisionhaschangedpeople'@#@slifemuchsinceitwasinvented.Nowithasbecomeanimportantpartofmodemlife.@#@PeopleenjoythemselvesafterhardworkbyWatchingTV.Theycanseesomeplays,somestories,somesportsmatcheswithoutgoingoutofhome,andwithoutspendingmuchmoneyinbuyingtickets.TVprogrammesmakepeople'@#@slifemoreinteresting.@#@PeoplelearnmuchfromTV.Studentscanstudybywatchingsomeeducationalprogrammes.Peoplecanseenews,weatherreports;@#@programmesaboutscienceandcomputers.PeopleallovertheworldcanlearnfromeachotherandgetknowledgewhentheyarewatchingTV.@#@Butnotalltheprogranunesaregoodenough.Today,therearetoomanyprogrammesaboutsexyandcrime.Someyoungpeoplebecomebadbecausetheylearnfromthebadpeopleinthoseprogrammes.AndwatchingTVusuallytakestoomuchtime.It'@#@snotgoodforpeople'@#@sworkandstudy.It'@#@snotgoodfortheireyes,either.@#@PeopleallovertheworldarewatchingTV.IswatchingTVagoodthingorabadone?
@#@Ithinkitdependsonpeoplethemselves.Ifonecanchoosegoodprogrammesandhedoesn'@#@tspendtoomuchtimeonTV,itcanbeagoodthingforhim.@#@看电视是一件好事情吗@#@电视自从发明后,就大大改变了人们的生活。
@#@现在的电视已成为人们生活中重妻的一部分。
@#@人们通常在辛勤工作后,通过看电视来享受生活。
@#@他们足不出户就可欣赏一些精彩的表演、连续剧和体育比赛,也不必花很多钱买票。
@#@电视节目使人们的生活变得更有趣。
@#@@#@人们从电视中学到很多东西。
@#@学生能通过看教育节目来学习,人们能看新闻、天气预报、有关科学和电脑的节目。
@#@世界各地的人们通过看电视互相学习,相互了解。
@#@@#@但并不是所有的节目都足够好。
@#@如今的电视节目中有太多关于色情和犯罪的片段。
@#@有些青年变坏@#@就是因为受了电视上坏人的引诱。
@#@电视看得太多还会耽误时间,影响学习和生活,对视力也不好。
@#@@#@世界各地的人们都在看电视。
@#@看电视是一件好事情,还是一件坏事情呢?
@#@我认为这取决于自己。
@#@只要大家有选择,有节制,看电视就是一件好事情。
@#@@#@HowtoGetAlongWellwithOthers@#@Inourdailylife,wehavetocomeintocontactwithpeopleineverywalkoflife.Therefore,itisveryimportantforustoknowhowtogetalongwithotherpeople.Togetwellalongwithothersandwintheirfriendships,wemustobservestrictlythefollowingwords.@#@Tobeginwith,weneedtobehonestwithothersandshouh{alwayssaywhatwemean.Lieswillsurelymakepeoplestayfarawayfromusinthelongrun.Afterall,honestyisthebestpolicy.Second,wehaveto@#@behumbleenough.Ifweareproudinpublic,wecanhardlywinother'@#@srespect,nottomention"@#@friendship"@#@Finally,wemustnotbeselfish.Weshouldlearnhowtoshowconcernforothers.@#@Aslongasweabidebywhatismentionedabove,wewillfinditeasytogetalongwellwithothers.@#@怎样与人相处@#@在我们日常生活中,不免会有与人打交道的时候,所以对我们采说懂得怎样与人相处是很重要的。
@#@要想与别人很好相处,并赢得友谊,就必须做到以下所述.首先,要诚实守信地对待别人,说谎一定会使人远离你,诚实是最好的策略。
@#@其次,就是要有足够@#@的虚心。
@#@假如我们在公共场合自傲,我们很难赢得别人的尊重,更不用提友谊了。
@#@最后,我们不@#@能自私,我们必须友善待人,我们必须关心别人。
@#@@#@当我们遵守上述所说的去与人相处,你就会发现:
@#@与人相处其实并不难。
@#@@#@TheWaytoStayHealthy@#@Healthismostimportantforanyofus.Inordertostayhealthy,weneedsomecommonknowledge.@#@Firstly,payattentiontothediet.Weshouldeatlotsoffruitandvegetables,becausetheyarerichinfiberandlowinfat.Asaproverbsays,"@#@Anappleadaykeepsthedoctoraway."@#@Sofruitisgoodforhealth.Don'@#@thavealotoffoodthatcontainstoomuchfat,suchasbutter.Meanwhile,sweetsshouldbeeateninproperquantity,becausetoomuchsugardoesharmtous.Don'@#@tdrinktoomuchcoffee,either.@#@Secondly,exerciseisnecessary.Regularexercisecanhelpuskeepfromgettingfat.Peoplewhodorunningeverydayusuallyhavestrongerheartsthanwhodon'@#@t.@#@Finally,formgoodlivinghabits.Weshouldsleepforabo";i:
11;s:
16961:
"个体化用药基因多态性检测项目表全0221版市物价宣传@#@药物基因多态性检测项目市物价(同一患者多项目检测时采集一管血即可)@#@临床意义:
@#@判断个体对药物的敏感性、代谢速率及不良反应,以便选择合适的药物,制定个体化用药剂量,提高用药安全性。
@#@@#@检测项目@#@标本类型@#@检测方法@#@收费编码@#@收费@#@抗凝药@#@氯吡格雷药物基因检测(CYP2C19*2疗效)(CYP2C19*3疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@氯吡格雷药物基因检测(CYP2C19*2疗效)(CYP2C19*3疗效)(CYP2C19*17出血不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@阿司匹林药物基因检测(GP1BA疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@阿司匹林药物基因检测(LTC4S毒副作用)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@阿司匹林药物基因检测(GP1BA疗效)(LTC4S毒副作用)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@华法林药物基因检测(CYP2C9*3剂量/毒副作用)(VKORC1剂量/毒副)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@抗心绞痛药@#@硝酸甘油药物基因检测(ALDH2疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@风险预测@#@酒精代谢能力基因检测(ALDH2毒副作用)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@儿童、青少年哮喘风险(GSDMB风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@静脉血栓风险(PAI-1风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@血栓风险(抗凝蛋白缺陷)(PROC风险565C>@#@T)(PROC风险574_576delAAG)@#@(THBD风险-151G>@#@T)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@血栓风险(高同型半胱氨酸血症)(MTRR风险66A>@#@G)(MTHFR风险677C>@#@T)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@血栓风险(纤溶蛋白缺陷)(PAI-1风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@血栓风险(凝血因子水平升高)(F11风险1481-188C>@#@T)(F11风险56-282T>@#@C)(FGG风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@男性弱精少精症风险(MTHFR风险677C>@#@T)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@老年痴呆风险(家族性晚发型阿尔兹海默症和散发性阿尔兹海默症)@#@(ApoE526C>T风险)(ApoE388T>C风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@先兆子痫风险(MTHFR风险677C>@#@T)(PAI-1风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@习惯性流产风险(MTHFR风险677C>@#@T)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@习惯性流产风险(MTHFR风险677C>@#@T)(MTHFR风险1298A>@#@C)(MTRR风险66A>@#@G)@#@(PAI-1风险)(TNF风险)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1700@#@产后抑郁风险(MTHFR风险677C>@#@T)(MTHFR风险1298A>@#@C)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@新生儿出生缺陷(神经管畸形、先天性心脏病、唐氏综合征、唇腭裂)风险@#@(MTHFR风险677C>@#@T)(MTHFR风险1298A>@#@C)(MTRR风险66A>@#@G)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@心脑血管疾病(原发性高血压、出血和缺血性卒中、心肌梗死、冠心病、动脉硬化性脑梗塞)风险(MTHFR风险677C>@#@T)(MTRR风险66A>@#@G)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@2型糖尿病风险(TCF7L2胰岛素分泌)(IRS1胰岛素信号传导)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@胰岛素抵抗(IRS1胰岛素信号传导)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@降压药@#@β1受体拮抗剂类药物基因检测(ADRB1疗效相关)(CYP2D6*10剂量和同类药物选择)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@二氢吡啶类钙离子通道阻滞剂类药物基因检测(CACNA1C疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@ARB类(血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂)药物基因检测(CYP2C9*3疗效)(AGTR1疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@ACEI类(血管紧张素转换酶抑制剂类)药物基因检测(ACEI疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@噻嗪类利尿剂、呋塞米、螺内酯药物基因检测(ADD1疗效)(PRKCA疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@噻嗪类利尿剂、呋塞米、螺内酯药物基因检测(ADD1疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@降脂药@#@他汀类药物基因检测(ApoE疗效相关)(KIF6疗效相关)(ABCG2疗效相关)@#@(SLCO1B1肌病不良反应)(COQ2肌病不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1700@#@他汀类药物基因检测(ApoE疗效相关)(KIF6疗效相关)(ABCG2疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@他汀类药物基因检测(SLCO1B1肌病不良反应)(COQ2肌病不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@他汀类药物基因检测(ApoE疗效相关)(SLCO1B1肌病不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@辛伐他汀、匹伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)(SLCO1B1肌病不良反应相关)@#@(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@辛伐他汀、匹伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@辛伐他汀、匹伐他汀药物基因检测(SLCO1B1肌病不良反应相关)(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@阿托伐他汀、普伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)(KIF6疗效相关)@#@(SLCO1B1肌病不良反应相关)(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@阿托伐他汀、普伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)(KIF6疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@阿托伐他汀、普伐他汀药物基因检测(SLCO1B1肌病不良反应相关)(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@氟伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@氟伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@氟伐他汀药物基因检测(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@瑞舒伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)(ABCG2疗效相关)@#@(SLCO1B1肌病不良反应相关)(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@瑞舒伐他汀药物基因检测(ApoE疗效相关)(ABCG2疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@瑞舒伐他汀药物基因检测(SLCO1B1肌病不良反应相关)(COQ2肌病不良反应相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@降糖药@#@二甲双胍药物基因检测(C11orf65疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@磺脲类药物基因检测(TCF7L2疗效)(ABCC8疗效)(CYP2C9*3低血糖不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@磺脲类药物基因检测(CYP2C9*3低血糖不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@疾病预防@#@叶酸代谢基因检测(MTHFR(677C>@#@T)疗效)(MTHFR(1298A>@#@C)疗效)(MTRR风险66A>@#@G)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@叶酸代谢基因检测(MTHFR(677C>@#@T)疗效)(MTHFR(1298A>@#@C)疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@叶酸代谢基因检测(MTHFR(677C>@#@T)疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@免疫抑制剂@#@他克莫司药物基因检测(CYP3A5剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@环孢素A药物基因检测(CYP3A5剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@肿瘤坏死因子抑制剂(依那西普、英夫利昔单抗、阿达木单抗)药物基因检测(TNF疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@糖皮质激素冲击(甲强龙、强的松龙等)药物基因检测(PAI-1股骨头坏死)(ABCB1股骨头坏死)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@抗抑郁治疗@#@西酞普兰、艾司西酞普兰药物基因检测(CYP2C19*2疗效/剂量/不良反应)(FKBP5疗效)(CYP2C19*3疗效/剂量/不良反应)(CYP2C19*17疗效/剂量/不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@西酞普兰、艾司西酞普兰药物基因检测(CYP2C19*2疗效/剂量/不良反应)@#@(CYP2C19*3疗效/剂量/不良反应)(CYP2C19*17疗效/剂量/不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@西酞普兰、艾司西酞普兰药物基因检测(FKBP5疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@选择性5-羟色胺再摄取抑制剂、米氮平、文拉法辛药物基因检测(FKBP5疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@阿米替林、丙咪嗪、三甲丙咪嗪、氯丙咪嗪药物基因检测@#@(CYP2C19*2心脏传导阻滞、运动失调、肝损伤等)(CYP2C19*3心脏传导阻滞、运动失调、肝损伤等)(CYP2C19*17心脏传导阻滞、运动失调、肝损伤等)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@抗癫痫治疗@#@卡马西平药物基因检测(HLA-B*15:
@#@02TB严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02TA严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)(HLA-B*31:
@#@01(C>@#@G)严重皮肤不良反应)@#@(HLA-B*31:
@#@01(A>@#@T)严重皮肤不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1700@#@卡马西平药物基因检测(HLA-B*15:
@#@02TB严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02TA严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@卡马西平药物基因检测(HLA-B*31:
@#@01(C>@#@G)严重皮肤不良反应)@#@(HLA-B*31:
@#@01(A>@#@T)严重皮肤不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@奥卡西平药物基因检测(HLA-B*15:
@#@02TB严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02TA严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@苯妥英药物基因检测(HLA-B*15:
@#@02TB严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02TA严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)(CYP2C19*3剂量及神经毒性相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@苯妥英药物基因检测(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)@#@(HLA-B*15:
@#@02严重皮肤不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@苯妥英药物基因检测(CYP2C19*3剂量及神经毒性相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@抗溃疡治疗(质子泵抑制剂)@#@奥美拉唑、兰索拉唑、泮托拉唑药物基因检测(CYP2C19*2疗效)(CYP2C19*3疗效)@#@(CYP2C19*17疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@抗真菌治疗@#@伏立康唑药物基因检测(CYP2C19*2毒副作用)(CYP2C19*3毒副作用)(CYP2C19*17疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@伏立康唑药物基因检测(CYP2C19*2毒副作用)(CYP2C19*3毒副作用)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@抗炎治疗@#@塞来昔布药物基因检测(CYP2C9*3毒副作用/剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@抗肿瘤药@#@顺铂药物基因检测(GSTP1疗效、耳毒性不良反应)(TP53疗效、骨髓抑制不良反应)@#@(XPC疗效、耳毒性、骨髓抑制不良反应)(ERCC1疗效、肾毒性不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@顺铂药物基因检测(GSTP1疗效、耳毒性不良反应相关)(TP53疗效、骨髓抑制不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@卡铂药物基因检测(MTHFR疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@奥沙利铂药物基因检测(GSTP1疗效)(TP53疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@奥沙利铂药物基因检测(GSTP1疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@氟尿嘧啶、卡培他滨、替加氟药物基因检测(DPYD*2A腹泻、黏膜炎、骨髓抑制等不良反应)@#@(DPYD*13腹泻、黏膜炎、骨髓抑制等不良反应)(DPYD腹泻、黏膜炎、骨髓抑制等不良反应)@#@(TP53疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@氟尿嘧啶、卡培他滨、替加氟药物基因检测(DPYD*2A腹泻、黏膜炎、骨髓抑制等不良反应)(DPYD*13腹泻、黏膜炎、骨髓抑制等不良反应)(DPYD腹泻、黏膜炎、骨髓抑制等不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@氟尿嘧啶、卡培他滨、替加氟药物基因检测(TP53疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@环磷酰胺药物基因检测(MTHFR口腔黏膜炎不良反应)(GSTP1疗效及血液毒性)(SOD2疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@环磷酰胺药物基因检测(GSTP1疗效及血液毒性)(SOD2疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@环磷酰胺药物基因检测(MTHFR口腔黏膜炎不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@环磷酰胺药物基因检测(GSTP1疗效及血液毒性)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@吉西他滨药物基因检测(NT5C2疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@长春新碱药物基因检测(CEP72剂量及神经毒性不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@伊立替康药物基因检测(UGT1A1*28剂量/中性粒细胞减少、腹泻、无力等)(C8orf34腹泻不良反应)(UGT1A1*6剂量/中性粒细胞减少)(SEMA3C中性粒细胞减少)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@伊立替康药物基因检测(UGT1A1*28剂量/中性粒细胞减少、腹泻、无力等)(UGT1A1*6剂量/中性粒细胞减少)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@伊立替康药物基因检测(SEMA3C中性粒细胞减少)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@伊立替康药物基因检测(C8orf34腹泻不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@他莫昔芬药物基因检测(CYP2D6*10疗效)(CYP19A1疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@镇痛治疗@#@芬太尼、舒芬太尼、吗啡、哌替啶、丁丙诺啡、喷他佐辛药物基因检测@#@(CREB1疗效/剂量)(OPRM1疗效/剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@可待因药物基因检测(UGT2B7疗效/剂量)(OPRM1疗效/剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@可待因药物基因检测(UGT2B7疗效/剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@曲马多药物基因检测(OPRM1疗效/剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@抗哮喘治疗@#@沙丁胺醇、沙美特罗药物基因检测(ADRB2疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@麻醉治疗@#@丙泊酚药物基因检测(CYP2B6疗效/剂量)(ABCB1疗效/剂量)(ADRB2严重低血压)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@丙泊酚药物基因检测(CYP2B6疗效/剂量)(ABCB1疗效/剂量)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@丙泊酚药物基因检测(ADRB2严重低血压)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@白血病@#@6-巯基嘌呤、硫唑嘌呤、硫鸟嘌呤药物基因检测(TPMT*3C剂量及骨髓抑制等不良反应)@#@(NUDT15剂量及骨髓抑制等不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@甲氨蝶呤药物基因检测(MTRR口腔粘膜炎不良反应)(SLCO1B1胃肠道毒性不良反应)@#@(MTHFR骨髓抑制不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@甲氨蝶呤药物基因检测(MTRR口腔粘膜炎不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@甲氨蝶呤药物基因检测(SLCO1B1胃肠道毒性不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@甲氨蝶呤药物基因检测(MTHFR骨髓抑制不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@抗痛风药@#@别嘌醇药物基因检测(HLA-B*58:
@#@01严重皮肤不良反应)(ABCG2剂量/疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@680@#@别嘌醇药物基因检测(ABCG2剂量/疗效相关)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@别嘌醇药物基因检测(HLA-B*58:
@#@01严重皮肤不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@抗精神分裂药物@#@利培酮药物基因检测(DRD2疗效)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@抗结核治疗@#@异烟肼药物基因检测(NAT2*5肝毒性不良反应)(NAT2*6肝毒性不良反应)@#@(NAT2*7肝毒性不良反应)(NAT2*13肝毒性不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1360@#@利福平/异烟肼/吡嗪酰胺(联用)(NAT2*5肝毒性不良反应)(NAT2*6肝毒性不良反应)@#@(NAT2*7肝毒性不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@1020@#@抗甲亢治疗@#@硫代酰胺类(甲巯咪唑、卡比马唑、丙硫氧嘧啶)药物基因检测(HLA-B*38:
@#@02:
@#@01不良反应)@#@抗凝血2ml@#@FISH@#@270700001@#@340@#@";i:
12;s:
28673:
"南方版五年级信息技术下册教案@#@第1课网络漫游(总第一课时)@#@教学目标:
@#@@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@了解IE浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@学会设置主页。
@#@@#@(三)情感态度与价值观:
@#@@#@让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页,产生美的体验,激发学生学习的兴趣和热情。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@准确输入网址和浏览网页。
@#@@#@网页的收藏。
@#@@#@课堂模式:
@#@@#@自主探究式、交流合作式@#@教具准备:
@#@@#@知识准备:
@#@计算机基础知识。
@#@@#@硬件准备:
@#@接入互联网的计算机。
@#@@#@教学过程@#@教案@#@学案@#@设计意图@#@ 一、课前导入。
@#@@#@ 同学们,你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧?
@#@网上的世界五彩缤纷,充满神秘和乐趣,今天,我们就一起去网上逛一逛,体验一下“网上冲浪”的感觉吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真听讲,积极思考。
@#@@#@ 创设情境,激发学生兴趣,导入主题。
@#@@#@ 二、网络漫游@#@ 1.结识新朋友——网页浏览器@#@ 【操作演示】双击桌面上的IE图标,打开IE浏览器。
@#@@#@ 介绍IE浏览器的界面,如地址栏、显示网页的区域。
@#@@#@ 在地址栏中输入“”,按回车键,浏览器窗口就打开了XX的首页。
@#@介绍浏览器和XX的相关知识。
@#@@#@ 查看浏览器网址的历史记录,我们在浏览器地址栏中输入过的网址,一般都会被自动记录下来,当我们单击地址栏右边的下三角按钮,找到相应地址,就可以迅速的打开相应的网页。
@#@@#@ 设置主页,我们可以让IE浏览器每次启动后都自动打开XX首页。
@#@@#@ 【操作演示】打开IE浏览器——单击“工具”菜单中的“Internet”选项——在主页文本框中输入XX网址——单击“确定”。
@#@@#@ 同学们,你们会将IE浏览器设置为其他的主页吗?
@#@@#@ 2.浏览五彩缤纷的网页@#@ 在IE浏览器中打开XX,当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时,如我们指向“百科”,鼠标指针有什么变化吗?
@#@@#@ 对,鼠标指针会变成手形,这就表示我们所指的对象设计了超链接。
@#@通常,单击网页中的超链接,浏览器就会跳转到一个新页面。
@#@请同学们单击试试看。
@#@@#@ 请同学们自己在网络上逛一逛,体会一下网络漫游的乐趣,比如大家可以去好孩子网址大全看一下,说不定有你感兴趣的东西哦!
@#@@#@ 3.收藏网页@#@ 刚才在网络漫游中你在好孩子网址大全中有没有找到感兴趣的网站呢?
@#@你想下次能快速地打开它吗?
@#@那就赶紧把它收藏起来吧!
@#@@#@ 【操作演示】在IE浏览中打开“”网站——单击IE浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。
@#@@#@ 大家赶紧去把自己喜欢的网站收藏下来吧!
@#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,自己动手操作,并积极回答老师所提出的问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,并自己动手操作。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生认识IE浏览器。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生查看浏览器网址历史记录。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生设置主页。
@#@@#@ @#@@#@ 让学生自己浏览网页,熟悉种种操作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 指导学生收藏网页。
@#@@#@ 三、课堂总结@#@ 本节课,我们一起体验了网络漫游,了解了浏览器,并学会了查看浏览器网址历史记录,设置浏览器的主页,收藏网页等技能。
@#@为我们在网上冲浪打下了基础。
@#@@#@ 认真听课,积极思考。
@#@ @#@@#@ 对本节课所学的知识进行总结。
@#@@#@教学后记 @#@ @#@@#@ @#@@#@第2课网上寻宝(总第二课时)@#@教学目标:
@#@@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@掌握利用搜索引擎搜索有用信息的方法。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@学会保存网页。
@#@@#@(三)情感态度与价值观:
@#@@#@通过学习搜索引擎的使用,培养学生利用网络搜索信息并进行自主学习的能力。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@准确搜索所需的信息@#@区分保存网页与收藏网页@#@课堂模式:
@#@@#@自主探究式、交流合作式@#@教具准备:
@#@@#@知识准备:
@#@计算机基础知识。
@#@@#@硬件准备:
@#@接入互联网的计算机。
@#@@#@教学过程@#@教案@#@学案@#@设计意图@#@ 一、课前导入,任务介绍@#@ 上节课我们设置了IE浏览器,让IE浏览器每次启动后都自动打开了XX首页。
@#@其实XX就是一个提供搜索引擎服务的网站,只要给出一个搜索主题,它就能搜索出与所给主题相关的信息。
@#@下面,我们一起来学习使用这个实用的工具吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真听讲,积极思考。
@#@@#@ 引入课堂,让学生完成过渡。
@#@@#@ 二、网上寻宝@#@ 1.搜索文字信息@#@ 【操作演示】双击桌面上的IE图标,打开IE浏览器。
@#@@#@ 同学们,我们每年都在过五一劳动节,可是在享受假期的同时,你们知道五一劳动节是怎么来的吗?
@#@我们一起在网上寻找答案吧!
@#@@#@ 【操作演示】双击IE浏览器打开XX网站→在搜索文本框中输入“五一国际劳动节”→单击“XX一下”。
@#@@#@ 搜索文本框是输入搜索文字的地方,输入的文字应该简练,最好是提炼出相应的关键字。
@#@@#@ 单击“XX一下”,XX会搜索出许多与“五一劳动节”相关的信息。
@#@单击我们感兴趣的或者需要的搜索结果。
@#@@#@ 我们通过以下步骤还可以将搜索到的文字信息保存到电脑中。
@#@@#@ 【操作演示】选中IE浏览器中的文字信息→在文字上右击鼠标→在弹出的快捷菜单中单击“复制”→打开记事本→选择“编辑”菜单→“粘贴”→选择“文件”菜单→“保存”。
@#@@#@ 2.搜索图片信息@#@ 【操作演示】打开XX→单击“图片”链接→在文本框中输入“五一国际劳动节”→单击“XX一下”→XX打开相关图片的显示页面→单击“小图”查看“大图”→右击“大图”→在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”可将图片保存到电脑中。
@#@@#@ 比较搜索图片信息和搜索文字信息的。
@#@@#@ 3.保存网页@#@ 我们在网络中漫游时会发现,我们找到的网页都是图文并茂的,我们是不是不得不把它们分别保存才可以呢?
@#@当然不是,下面我们就一起来保存图文并茂的网页吧!
@#@@#@ 【操作演示】用IE浏览器打开图文并茂的网页→单击浏览器窗口的“文件”菜单→单击“另存为”→出现的“保存网页”对话框→选择保存位置→单击“保存”。
@#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ 积极思考,理解关键字的概念。
@#@@#@ @#@ 认真听讲,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ @#@ 认真听讲,动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生打开使用搜索引擎。
@#@@#@ @#@@#@ 讲授使用搜索引擎的技巧。
@#@@#@ @#@@#@ 讲授怎么保存网页中的文字信息。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生搜索和保存图片信息。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ 指导学生学习保存网页。
@#@@#@ 三、课堂练习@#@ 在网络上查找“五一国际劳动节的起源”、“五一国际劳动节的放假”等信息,并将收搜集到的信息整理好分别保存到两个记事本中。
@#@@#@ 按要求完成作业。
@#@ @#@@#@ 组织学生进行练习,巩固学习效果。
@#@@#@ 四、课堂总结@#@ 本节课,我们学习了如何在网上搜索有用的文字、图片等信息,并将其保存到本地计算机上,包括直接保存网页等。
@#@为我们在网上冲浪奠定了基础。
@#@@#@ 认真听课,积极思考。
@#@ @#@@#@ 对本节课所学的知识进行总结。
@#@@#@教学后记@#@ @#@@#@ @#@@#@第3课 @#@网络下载(总第三课时)@#@教学目标:
@#@@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@1.学会在浏览器中直接下载文件的方法。
@#@@#@2.学会使用下载工具例如迅雷等下载文件。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@通过两种不同的下载文件方式的学习,进一步提高学生下载文件的能力和比较分析能力。
@#@@#@(三)情感态度与价值观:
@#@@#@提高获取信息的能力。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@学习直接下载方式和迅雷下载方式。
@#@@#@ 直接下载和用下载工具下载的比较。
@#@@#@课堂模式:
@#@@#@自主探究式、交流合作式@#@教具准备:
@#@@#@硬件准备:
@#@接入互联网的计算机。
@#@@#@软件准备:
@#@迅雷下载软件。
@#@@#@教学过程@#@教案@#@学案@#@设计意图@#@ 一、课前导入,任务介绍@#@ 网络上的资源极其丰富,有动听的音乐、漂亮的图片、实用的软件等,不少资源还是免费的。
@#@现在我们就一起来学习下载,将网络上有用的资源搬到我们的电脑上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真听讲,积极思考。
@#@@#@ 引入课堂,让学生完成过渡。
@#@@#@ 二、网络下载@#@ 1.手到擒来——直接下载@#@ 直接下载也就是在浏览器中找到资源后,用浏览器直接下载到电脑上。
@#@现在我们一起学习用直接下载的方法来下载一个迅雷软件。
@#@@#@ 【操作演示】双击打开IE→输入迅雷首页网址打开迅雷首页→右击“本地下载链接”→在弹出的快捷菜单中单击“目标另存为…”→在弹出的另存为对话框中单击“保存”。
@#@@#@ 直接下载方法操作简单,适合于下载数据量较小的文件,因为直接下载过程中,如果任务中断,下次往往需要重新下载整个文件。
@#@@#@ 2.断点续传——迅雷下载@#@ 下载工具是一种可以使你更快地从网上下载资源的软件。
@#@迅雷是一款具有断点续传功能的下载工具,下面我们一起用迅雷下载一个免费的安全防护软件——360安全卫士。
@#@@#@ 【操作演示】双击桌面的迅雷图标→用IE浏览器打开360首页→单击“安全卫士”链接→右击“立即下载”→在弹出的快捷菜单中单击“使用迅雷下载”→选择文件保存的位置→单击“立即下载”。
@#@@#@ 断点续传是在下载或上传时,将下载或上传的任务人为的划分为几个部分,每一个部分采用一个线程进行上传或下载,如果碰到网络故障,可以从已经上传或下载的部分开始继续上传或下载之前未上传或下载的部分,而没有必要重头开始上传或下载。
@#@这样可以节省时间,提高速度。
@#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ 认真听讲,积极思考。
@#@@#@ @#@ @#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ @#@@#@ 认直听讲,积极思考。
@#@@#@ 指导学生学会用直接下载的方式下载网络资源。
@#@@#@ @#@ 总结直接下载。
@#@@#@ @#@ 讲授用迅雷下载工具下载,并指导学生进行操作。
@#@@#@ @#@@#@ 讲解断点续传。
@#@@#@ 三、课堂练习@#@ 用直接下载和迅雷下载两种方式,将“360杀毒软件离线安装包”下载到电脑中。
@#@@#@ 按要求完成作业。
@#@ @#@@#@ 组织学生进行练习,巩固学习效果。
@#@@#@ 四、课堂总结@#@ 本节课,我们学习了直接下载和用迅雷下载两种网络下载方式,学会了在网络中下载各种形式的资源,为我们进行网上冲浪打下了扎实的基础。
@#@@#@ 认真听课,积极思考。
@#@ @#@@#@ 对本节课所学的知识进行总结。
@#@@#@教学后记 @#@ @#@@#@第4课安全卫士(总第四课时)@#@教学目标:
@#@@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@学会防范电脑中的信息安全威胁。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@掌握一种常用杀毒软件的安装和设置。
@#@@#@学会使用360安全卫士维护电脑安全@#@(三)情感态度与价值观:
@#@@#@培养树立良好的信息安全意识和道德行为规范。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@360安全卫士和360杀毒软件的基本操作。
@#@@#@ 360安全卫士和360杀毒软件的安装和设置。
@#@@#@课堂模式:
@#@@#@自主探究式、交流合作式@#@教具准备:
@#@@#@知识准备:
@#@计算机基础知识。
@#@@#@硬件准备:
@#@多媒体教学工具。
@#@@#@软件准备:
@#@360安全卫士和360杀毒软件。
@#@@#@教学过程@#@教案@#@学案@#@设计意图@#@ 一、课前导入,任务介绍@#@ 有一天,玲玲发现电脑里的某些文件的后缀名发生了变化,甚至有些重要文件也突然不见了,她通过网上搜索查找,终于找到了问题的所在——电脑中毒了导致信息安全存在威胁,因此,玲玲又找到了能维护电脑信息安全的好帮手——360安全卫士和360杀毒软件。
@#@现在,我们就和玲玲一起来学习这个实用的工具吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真阅读教材,积极思考。
@#@@#@ 引入课堂,提高学生的学习积极性。
@#@@#@ 二、360安全卫士和360杀毒软件操作@#@ 首先,让我们一起来认识一下信息安全存在哪些常见的威胁吧!
@#@@#@ 1.威胁无处不在(板书)@#@ 在我们使用电脑时,突然的停电或死机等异常情况,都可能会使我们来不及保存文件,从而造成数据丢失;@#@(投影展示:
@#@图片)@#@ 电脑出现故障可能造成重要文件的数据丢失;@#@(投影展示:
@#@图片)@#@ 电脑没有安装杀毒软件,直接连接因特网或移动存储设备(比如U盘)等,可能会染上病毒。
@#@(投影展示:
@#@图片)@#@ 这样的威胁是无处不在的,或许前面两种情况,我们可以通过及时保存文件和定时备份重要文件来防范(投影展示:
@#@图片),那针对电脑感染病毒的情况,我们又该如何防范呢?
@#@(板书:
@#@360帮你忙)@#@ 2.360帮你忙@#@ 如果你的电脑上没有安装360安全卫士和360杀毒软件,那么我们先一起安装这两个软件吧。
@#@(板书:
@#@360安全卫士和360杀毒软件的安装)@#@ 【操作演示】请双击上节课我们下载的360安全卫士安装文件,根据软件安装向导,一步一步完成360安全卫士的安装。
@#@然后,再利用上节课的网络下载知识,使用迅雷下载360杀毒安装文件,并双击此安装文件,根据软件安装向导,一步一步完成360杀毒软件的安装。
@#@@#@ 安装完成之后,我们就来讲一讲如何通过使用杀毒软件防止病毒入侵以及怎样清除电脑病毒吧!
@#@(板书:
@#@360安全卫士)@#@ 【操作演示】执行“开始”→“程序”→“360安全卫士”→“360木马防火墙”命令,或者执行“开始”→“程序”→“360安全卫士”命令,打开360安全卫士主界面,单击“木马防火墙”图标,从而打开360木马防火墙主界面,检查360木马防火墙是否全部开启,若没有,则单击“一键开启”按钮。
@#@实现对电脑的系统进行实时保护。
@#@@#@ (板书:
@#@360杀毒软件)@#@ 【操作演示】执行“开始”→“程序”→“360杀毒”命令,打开360杀毒主界面,或者执行“开始”→“程序”→“360安全卫士”命令,打开360安全卫士主界面,单击“杀毒”图标,从而打开360杀毒主界面,如果你的电脑已经较长时间没有杀毒了,建议单击“全盘扫描”,彻底检查一下电脑是否感染了病毒。
@#@然后,我们可以单击360杀毒主界面中的“实时防护”,确保360实时防护已全部开启。
@#@@#@ 如果你怀疑某个文件夹中的文件感染了病毒,只需右击该文件夹,然后在弹出的快捷菜单中单击“使用360杀毒扫描”,即可查杀指定文件夹中的文件。
@#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考、交流,主动发表自己的看法和建议。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ 认真听讲并积极思考。
@#@自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ 指导学生认识信息安全的部分威胁及相应的防范措施,并引导学生主动思考其他有关信息安全方面的威胁及相应的防范措施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ 指导学生利用迅雷下载360杀毒软件,讲授360安全卫士和360杀毒软件的安装步骤。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ 指导学生利用360安全卫士中的360木马防火墙来对电脑系统进行实时保护。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生利用360杀毒软件对电脑进行扫描,检查是否感染病毒病并保实时防护已开启。
@#@并对所怀疑的某个文件夹中的文件进行查杀操作。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 三、课堂练习@#@ 搜集查找电脑信息安全方面的威胁及相应的防范措施,并重新对360安全卫士和360杀毒软件进行安装、设置和查杀病毒的操作,阅读本课“知识宫”的内容,总结电脑病毒的特点、传播途径和预防办法。
@#@最后记录自己在学习过程中的心得体会,与其他同学进行分享。
@#@@#@ @#@ 按要求完成作业。
@#@ @#@@#@ 组织学生进行练习,巩固学习效果。
@#@@#@ 四、课堂总结@#@ 本节课,我们接触了信息安全威胁方面的知识及360安全卫士和360杀毒软件工具,学会了如何安装、设置、查杀病毒等基本操作,并了解到如何对电脑的信息安全进行实时保护,为我们日后如何对信息安全方面的维护打好了基础。
@#@@#@ 认真听讲,积极思考。
@#@ @#@@#@ 对本节课所学的知识进行总结。
@#@@#@教学后记 @#@ @#@@#@第5课文本编辑好帮手(总第五课时)@#@ 教学目标:
@#@@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@认识Word2003。
@#@@#@学会如何在Word2003中输入文字及保存文档。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@掌握退出Word的基本操作。
@#@@#@(三)情感态度与价值观:
@#@@#@培养实践应用能力和创新意识。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@MicrosoftOfficeWord2003工具的基本操作。
@#@@#@认识Word窗口和Word中的文字输入、保存文档等基本操作。
@#@@#@课堂模式:
@#@@#@自主探究式、交流合作式@#@教具准备:
@#@@#@知识准备:
@#@计算机基础知识。
@#@@#@硬件准备:
@#@多媒体教学工具。
@#@@#@软件准备:
@#@MicrosoftOfficeWord2003。
@#@@#@教学过程@#@教案@#@学案@#@设计意图@#@ 一、课前导入,任务介绍@#@ 五一国际劳动节快到了,玲玲手写了一篇赞美爸爸的文章,投到学校的“新星文学社”,希望能在五一国际劳动节那天发表,作为一份特殊的小礼物送给亲爱的爸爸。
@#@可文学社的小编辑说,文章的内容很好,但是玲玲递交的手稿不便于文学社对文字进行编辑和排版,建议玲玲交电子稿。
@#@因此,玲玲找到了能进行文本编辑的好帮手——MicrosoftOfficeWord2003。
@#@现在,我们就跟随玲玲一起走进Word世界去体验它的强大功能吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真听讲,积极思考。
@#@@#@ 引入课堂,让学生完成过渡。
@#@@#@ 二、MicrosoftOfficeWord2003操作@#@ 1.初识Word(板书:
@#@初识Word)@#@ 【操作演示】启动Word2003,通过执行“开始”→“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeWord2003”命令,打开Word2003窗口。
@#@如果桌面建立了Word2003的快捷方式,也可以直接双击桌面的快捷方式来启动哦!
@#@@#@ 标题栏:
@#@从中我们可以了解当前文档的名称。
@#@@#@ 菜单栏:
@#@它显示的是操作菜单,如文件、编辑和视图等。
@#@我们可以通过这些操作菜单执行下一级的操作命令。
@#@@#@ 常用工具栏和格式工具栏:
@#@它以图标按钮的形式显示常用操作命令,将鼠标移到相应的按钮上,稍停留片刻,就会出现提示文字。
@#@@#@ 编辑区:
@#@我们可以输入和修改文字、制作表格、插入图片等等。
@#@在编辑区中,我们发现有一条闪烁的竖线“|”,这就是光标。
@#@光标所在的位置称为插入点,用来指示当前操作的位置。
@#@@#@ 状态栏:
@#@从中可以了解当前操作所在的行、列位置及当前的页码和总页码等信息。
@#@@#@ 任务窗格:
@#@主要包括“开始工作”、“帮助”和“搜索结果”等窗格,它可以简化操作步骤,提高我们的工作效率。
@#@@#@ 2.输入文字(板书:
@#@输入文字)@#@ 【操作演示】启动Word2003,系统会自动新建一个空白文档。
@#@新建文档后,我们会发现光标在编辑区的左上角位置闪烁,这就是文字输入的位置了。
@#@单击桌面“任务栏”右下角的输入法按钮,选择一种合适的输入法,将玲玲这篇《踏上爸爸上班的路》的标题和第一段文字输入Word。
@#@@#@ 3.保存文档(板书:
@#@保存文档)@#@ 【操作演示】执行“文件”→“保存”命令,此时将弹出“另存为”对话框,再单击“保存位置”右边的下拉箭头,在下拉列表中选择合适的保存路径,这里我们选择D盘中的“玲玲”文件夹。
@#@在下方“文件名”框内输入“踏上爸爸上班的路”。
@#@单击“保存”,这样我们的文档就保存成功啦!
@#@@#@ 4.退出Word(板书:
@#@退出Word)@#@ 【操作演示】文档保存成功后,单击右上角关闭按钮,或者执行“文件”→“退出”命令,都可以退出Word窗口。
@#@@#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 认真阅读教材,积极思考。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ 认真听讲,积极思考,并自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ 认真听讲并积极思考。
@#@自己动手操作,掌握技巧和方法。
@#@@#@ 指导学生打开Word2003。
@#@@#@ 讲授Word窗口的组成部分及其作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ 讲授怎样输入文字,并指导学生进行文字的输入。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生对Word中输入的文字进行保存。
@#@@#@ @#@@#@ 指导学生安全地退出Word窗口。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ 三、课堂练习@#@ 同学们,还记得上个学期我们学过的用文本文档写日记吗?
@#@其实,用Word写日记更方便哦,你也试一试吧!
@#@请输入自己的一篇日记,并以“我的日记”为文件名将它保存好,比一比看谁做得最快最好,并谈谈自己的学习经验。
@#@@#@ @#@ 按要求完成作业。
@#@ @#@@#@ 组织学生进行练习,巩固学习效果。
@#@@#@ 四、课堂总结@#@ 本节课,我们接触了文本编辑工具——MicrosoftOfficeWord2003,认识了Word窗口的组成部分及其作用,并学会了启动Word、输入文字、保存文档和退出Word等基本操作,学会制作了一个简单的“踏上爸爸上班的路”文档,这为我们后面进一步学习Word2003打好了基础。
@#@@#@ 认真听讲,积极思考。
@#@ @#@@#@ 对本节课所学的知识进行总结。
@#@@#@教学后记 @#@ @#@@#@第6课小小编辑师(总第六课时)@#@教学目标:
@#@@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@学会怎样给整篇文章分段。
@#@@#@学会如何复制、剪切和粘贴文字。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@掌握添加、删除文字的操作。
@#@@#@掌握移动文字的操作。
@#@@#@(三)情感态度与价值观:
@#@@#@培养实践操作能力和创新意识。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@MicrosoftOfficeWord2003工具的基本操作。
@#@@#@学会给文章分段并掌握添加、删除、复制、剪切和粘贴文字等操作方法。
@#@@#@课堂模式:
@#@@#@自主探究式、交流合作式@#@教具准备:
@#@@#@知识准备:
@#@计算机基础知识。
@#@@#@硬件准备:
@#@多媒体教学工具。
@#@@#@软件准备:
@#@MicrosoftOfficeWord2003。
@#@@#@教学过程@#@教案@#@学案@#@设计意图@#@时间@#@ 一、课前导入,任务介绍@#@ 通过上节课的学习,玲玲已经把《踏上爸爸上班的路》这篇文章完整地输入到Word中了,她非常地高兴,反复地阅读检查,发现自己在输入文章的时候出现了一些小错误,该怎么解决呢?
@#@这时,玲玲眼前突然一亮,又想到了文字处理软件——我们的小小编辑师——MicrosoftOfficeWord2003。
@#@现在,就让我们和玲玲一起来利用这个小小编辑师来修改这些小错误吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@认真听讲,积极思考。
@#@@#@ 引入新课堂,提高学生的学习积极性。
@#@@#@ 二、MicrosoftOfficeWord2003操作@#@ 1.给文章分段(板书:
@#@给文章分段)@#@ 双击打开《踏上爸爸上班的路》这个Word文档,通读整篇文章,我们会发现从头到尾只有一个段落,这样可不太好。
@#@那该怎样给文章分段呢?
@#@@#@ 【操作演示】首先,根据语义,将鼠标指针移动到要分段的位置,单击左键,闪烁的光标“|”将出现在此位置。
@#@然后,按“Enter”健,此时光标后面的语句将向下另起一行,给文章分段就完成了。
@#@@#@ 2.更正错别字(板书:
@#@更正错别字)@#@ 细心的同学会发现文章中有错别字,如第二段第一句话中玲玲就错把“一名”(板书:
@#@一名)输成了“一明”(板书:
@#@一明)。
@#@该如何更正呢?
@#@我们的思路是先将输错的文字删除,然后再输入正确的文字。
@#@@#@ 【操作演示】首先,将光标“|”定位到要删除的文字“明”的后面,按“Backspace”键,删除光标前面的文字“明”。
@#@或者定位到“明”的前面,按“Delete”键";i:
13;s:
29810:
"内蒙古自治区矿产资源储量评审备案工作指南@#@内蒙古自治区国土资源厅关于印发《内蒙古自治区矿产资源储量评审备案工作指南》的通知@#@内蒙古自治区国土资源厅关于印发《内蒙古自治区矿产资源储量评审备案工作指南》的通知@#@各盟市国土资源局,各矿产资源储量评审机构,各有关单位:
@#@@#@ 为进一步加强我区矿产资源储量评审备案管理,明确工作程序,规范矿产资源储量评审、备案工作要求,保证矿产资源储量评审、备案工作质量和工作效率,现将《内蒙古自治区矿产资源储量评审备案工作指南》印发给你们,请遵照执行。
@#@@#@ 附件:
@#@内蒙古自治区矿产资源储量评审备案工作指南@#@ 二○○五年十月二十八日@#@ 附件:
@#@@#@ 内蒙古自治区矿产资源储量评审备案工作指南@#@ 目录@#@ A.资料的送达与接收/受理阶段@#@ B.预审阶段@#@ C.评审受理阶段@#@ D.评审结果备案阶段@#@ E.印发存档@#@ 为进一步加强内蒙古自治区矿产资源储量评审备案管理,明确工作程序,规范矿产资源储量评审、备案工作要求,保证矿产资源储量评审、备案工作质量和工作效率,依据《矿产资源储量评审认定办法》(国土资发[1999]205号)、《关于加强矿产资源储量评审监督管理的通知》(国土资发[2003]136号)等文件精神和相关要求,结合我区矿产资源储量评审备案工作实际,制定本指南。
@#@@#@A.资料的送达与接收/受理阶段@#@ 矿业权人(即矿产资源储量报告的法定所有人)或矿业权行政管理机关为矿产资源储量报告评审的(申请)申报人。
@#@@#@ 矿产资源储量报告必须由具有相应资格的评审机构负责评审。
@#@@#@ 一、送审资料的送达@#@ 报告评审申报人或其委托人将矿产资源储量报告及其相关资料全部送交评审机构,并经送审资料接收经办人按照下述“送审资料审查”要求进行合法、合规的初步检查。
@#@送交资料齐全、基本符合评审受理要求,同意接收送审资料的时间应视为送达日期。
@#@@#@ 二、送审资料审查@#@ 申报资料送达后,接收资料的经办人应及时对送审材料进行是否齐全、合法、合规的审查。
@#@首先检查送审单位填写的《矿产资源储量评审申报表》(附录1)是否符合要求;@#@然后逐项核对、检查送审资料是否齐全,申报表内容与实际提交资料是否吻合。
@#@@#@ 送评审的资料应包括必须提供和根据需要提供的两部分资料:
@#@@#@
(一)必须提供的资料@#@ 1、承诺书:
@#@矿业权人与报告编制单位均应按要求提交相应的承诺书(附录2)。
@#@矿业权人应对提交的全部资料进行承诺;@#@报告编制单位应对与本单位有关的内容进行承诺。
@#@@#@ 2、勘查许可证、采矿许可证或划定矿区范围批复文件(均在有效期内)复印件(应验原件)。
@#@送审时间原则上应在矿业权或预留矿业权期满前至少90日以上,可基本保证评审备案工作正常运行所需时间。
@#@@#@ 3、勘查合同或报告编制合同。
@#@@#@ 4、报告编制单位的《地质勘查资格证书》复印件(验原件)。
@#@@#@ 5、报告编制人员身份证明材料(附录3):
@#@由报告编制单位提供的报告编写责任人及其他编写人员的身份证明材料,包括姓名、性别、技术职称、是否本单位在编、在册或聘用人员(非在编、在册或聘用人员不得以该单位名义编制报告),并由本人签名,同时提供相关人员的身份证、专业技术职务任职资格证书复印件(验原件)。
@#@主要编制人员应具备与编制内容相适应的相应专业中级(含中级)以上技术职称。
@#@@#@ 6、与相应工作阶段要求相适应的可行性评价资料。
@#@@#@ 7、矿产资源储量报告:
@#@要求报告名称规范、正确;@#@报告扉页内容符合要求,报告申报人和报告编制单位名称正确、公章清晰一致;@#@报告正文章节齐全、规范、文图表对应;@#@附图、附表、附件等各类资料齐全对口;@#@必要时要求提供主要原始资料;@#@核实报告应同时提供作为本次核实主要依据的原报告。
@#@评审结束后应将不属报告应附资料的原始资料、原报告退回申报人。
@#@必要时,经申报人允许,可留复印件保存。
@#@@#@ 按地质资料汇交要求提供矿产资源储量报告的电子文档资料。
@#@@#@ 8、由矿业权人、报告编制单位共同组织完成的《初审(即内审)意见书》及《质量评分标准/汇总表》(附录4)。
@#@@#@ 《初审(即内审)意见书》一般应包括以下内容:
@#@@#@ ①前言部分,说明项目的确立、实施、监理、报告编制等基本情况;@#@@#@ ②矿业权情况;@#@@#@ ③基本地质情况;@#@@#@ ④以往历次及本次地质勘查工作及其质量情况;@#@@#@ ⑤采用工业指标及资源储量估算的基本情况;@#@@#@ ⑥取得的主要地质成果及资源储量估算结果;@#@@#@ ⑦存在问题与建议。
@#@也可参照评审意见书的格式内容编写。
@#@@#@ 9、法律法规规定应提供的其他资料。
@#@@#@
(二)根据需要应提供的送评审资料:
@#@@#@ 1、法人名称变更证明材料:
@#@探矿权人或采矿权人、勘查单位法人名称依法变更,但尚未完成相关证件变更的,应提供有管辖权的工商行政主管部门出具的名称变更证明材料。
@#@@#@ 2、保护期内地质资料使用证明材料:
@#@除依法开采的矿区外,直接依据他人保护期内地质资料编制报告的,要提供资料合法取得(途径)的证明资料。
@#@@#@ 3、采掘情况证明资料:
@#@开采矿区已形成相应采空区、需核销资源储量的,应提供基层地矿行政主管部门核实确认的采掘资料;@#@已有巷道工程,尚未动用资源储量的,亦应提供基层国土资源行政主管部门出具的相应书面证明材料。
@#@@#@ 4、压覆矿产资源的证明材料:
@#@矿产资源储量估算范围内涉及压覆矿产资源的,应提供《压覆矿产资源储量登记书》及省级以上国土资源行政主管部门批准压覆矿产资源的证明文件。
@#@@#@ 5、工业指标有关资料:
@#@普查阶段和详查、勘探阶段采用非一般工业指标进行矿产资源储量估算的,须提供工业指标的论证资料及其评审、备案文件;@#@详查、勘探阶段采用一般工业指标估算资源储量的,可提供工业指标的论证资料,与报告一并评审、备案。
@#@@#@ 6、根据报告实际和有关规定应当提供的其他资料。
@#@@#@ 三、决定是否受理预审@#@ 经审查认为可予受理预审的,经办人应及时向评审机构负责人报告情况,提出可受理预审的建议,经负责人同意及时予以受理。
@#@@#@ 不符合要求的,应书面通知申报人,说明退回的理由或应补充的资料。
@#@@#@B.预审阶段@#@ 一、签订评审合同@#@ 评审机构与报告申报人经协商签订报告评审合同(附录5)。
@#@评审合同应包括预审阶段和正式评审两个阶段。
@#@但应说明,经预审不符合受理要求的,“正式受理”的有关合同内容自然失效。
@#@@#@ 二、指定专家组成员@#@ 由评审机构负责人指定专家组长、确定专家组成员。
@#@指定的专家组成员应符合以下要求:
@#@@#@
(一)专家专业特点要与评审内容相适应,矿产储量评估师/评审员资格、数量符合相关规定要求:
@#@@#@ 1、省(自治区)级及以上国土资源行政主管部门管理评审备案的:
@#@@#@ 矿产资源储量规模为小型的,要求矿产储量评估师数量1-2人;@#@@#@ 矿产资源储量规模为中型的,要求矿产储量评估师数量3-5人;@#@@#@ 矿产资源储量规模为大型的,要求矿产储量评估师数量5-7人。
@#@@#@ 2、盟市国土资源行政主管部门管理评审备案的:
@#@@#@ 即34个主要矿种以外,资源储量规模在小型上限以下(包括零星分散矿产)的矿产,要求矿产储量评审员或矿产储量评估师数量为1-2人。
@#@@#@
(二)所指定的专家要符合回避制度要求,即评审机构不得聘请与矿业权人有直接或间接的利益关系,以及具有行政隶属关系的矿产储量评估师/评审员或其他专家承担评审工作。
@#@@#@ (三)提前介入本报告进行技术咨询的专家不应作为该报告的评审专家。
@#@@#@ 确定的专家组人员名单,在正式评审或专家组与申报人交换意见前原则上应对申报人保密。
@#@@#@ 三、送审材料预审@#@
(一)报告受理范围的审查@#@ 依据有关规定,下列矿产资源储量报告应属评审备案范围:
@#@@#@ 1、申请供矿山建设设计、编制矿山开发利用方案使用的采矿权或取水许可证所依据的矿产资源储量(勘查或核实报告);@#@@#@ 2、探矿权人或采矿权人在转让探矿权或者采矿权、矿业权行政管理机关出让探矿权或采矿权时应核实的矿产资源储量(核实报告);@#@@#@ 3、以矿产资源勘查、开发项目公开发行股票及其他方式筹资、融资时依据的矿产资源储量(勘查或核实报告);@#@@#@ 4、停办或关闭矿山时提交的尚未开采或尚未采尽的和注销的矿产资源储量(核实报告或闭坑地质报告);@#@@#@ 5、矿区内的矿产资源储量发生重大变化,需要重新评审备案的矿产资源储量(核实报告或新增资源储量说明书);@#@@#@ 6、国土资源行政主管部门规定需要评审备案的矿产资源储量报告。
@#@@#@
(二)评审备案权限的审查@#@ 1、国土资源部管理评审工作并负责备案的:
@#@@#@
(1)石油、天然气、煤层气和放射性矿产的矿产资源储量;@#@@#@
(2)以矿产资源勘查、开发项目公开发行股票时依据的矿产资源储量;@#@@#@ (3)外商投资勘查、开采的矿产资源储量;@#@@#@ (4)领海及中国管辖的其他海域的矿产资源储量;@#@@#@ (5)跨省、自治区、直辖市的矿产资源储量;@#@@#@ (6)前五项以外的矿产资源储量规模在大型以上的。
@#@@#@ 属此范围的,应说明理由,告知申报人到国土资源部负责备案的评审机构评审。
@#@@#@ 2、国土资源厅管理评审并负责备案管理的:
@#@@#@ 内蒙古自治区范围内,除国土资源部管理评审工作并负责备案的前五项以外,矿产资源储量规模在中型(含中型)以下(不含应由盟市国土资源局管理评审并负责备案部分)的矿产;@#@跨盟市的小型矿产地的矿产。
@#@@#@ 3、盟市国土资源局管理评审工作并负责备案的:
@#@@#@ 《矿产资源开采登记管理办法》(国务院令第242号)附录所列34种主要矿产以外,矿产资源储量规模在小型上限以下的(包括普通建筑材料用砂、石、粘土)矿产。
@#@@#@ 属此范围的,应告知申报人到矿产地所在盟市的盟市矿产资源储量评审机构评审,并向该盟市国土资源局备案。
@#@当地评审机构不予受理的,自治区的评审机构可受理评审,但仍应向所在地盟市国土资源局备案。
@#@@#@ (三)对提交报告矿区范围合理性的审查@#@ 1、提交的勘查或核实报告及其资源储量估算范围应与勘查许可证、采矿许可证或划定矿区范围吻合一致,资源储量估算范围不合理的,应提出存在问题,将报告退回重编。
@#@@#@ 2、采矿许可证或划定矿区范围批复所确定的拐点座标范围及开采标高应与矿产资源储量估算范围一致、合理,不应出现分割矿体、矿床问题。
@#@不合理的,应建议调整矿区范围,防止大矿小开、一矿多开。
@#@@#@ 3、指定矿体(层)开采影响范围内有其他可开采工业矿体(层),且应一并开采的,应建议调整指定的矿体(层)。
@#@@#@ 经预审后,划定的矿区平面范围、开采标高范围、指定矿体(层)不合理需要调整的,应由评审机构向申报人提出调整矿区范围的书面建议(参见附录6),矿业权人可直接据此或依次提出申请(应附“建议书”)到矿业权管理机关办理矿区范围(包括指定矿体或矿层)调整审批手续。
@#@矿业权管理机关对是否准予调整应签署明确意见,并由责任人签名及批复日期。
@#@@#@ 应履行矿区范围调整审批手续而未履行的,不得受理正式评审。
@#@@#@ (四)涉及压覆矿产资源的审查@#@ 矿区范围内存在已建工程压覆已查明矿产资源的,应区别以下情况处理:
@#@@#@ 对已办理压覆登记,但因压占范围特殊,不宜调整矿区范围(即剔除压覆范围)的,应提供《压覆矿产资源登记书》,所压覆的矿产资源储量单独统计,不列入可开采范围内保有资源储量。
@#@@#@ 已建工程未办理压覆登记手续的,原则上不作压覆处理。
@#@建设工程对开采矿产资源确有影响的,可按以下方式处理,即:
@#@其实测的压覆范围须经基层国土资源行政主管部门确认,依据有关规定划定压覆矿产资源储量范围、估算压覆矿产资源储量类型、数量,经评审后可由建设单位补办压覆矿产资源登记手续;@#@矿区范围可调整的,应将压覆范围从矿区范围划出(程序同前述“调整矿区范围”)。
@#@@#@ 压覆矿产资源范围虽经实测、确认,但既未补办压覆矿产资源登记手续,亦未调整矿区范围将其划出的,其压覆的矿产资源储量可单独列项统计,但应计入矿区总资源储量(包括累计查明和保有资源储量等)。
@#@@#@ (五)地质控制程度与可行性研究程度的审查@#@ 1、地质可靠程度:
@#@@#@ 零星分散矿产,即金属矿产资源储量规模为小型上限1/3以下,一般非金属矿产为小型上限1/5以下,独立小“煤盆”总资源储量为一般井田小型规模上限的1/10(500万吨)以下的矿产地,其勘查工作程度应达到普查或普查以上工作程度,地表要全面追索揭露控制,深部主要矿体至少有3条勘探线控制,地表取样工程应加密一倍。
@#@勘查深度原则上不小于一个中段(40-50m);@#@小型(含小型)以上规模矿床,须达到详查或勘探工作程度,勘查深度原则上不小于两个中段(80-100m)。
@#@@#@ 2、开发利用技术条件的研究:
@#@@#@ 凡以提供开发利用为目的的矿产勘查报告,其矿石的选冶加工技术条件研究、开采技术条件(包括水工环及煤的瓦斯含量、煤尘爆炸性、煤的自燃趋势、地温异常等其它开采技术条件)研究等均应达到满足矿山设计要求的程度。
@#@预审阶段主要是检查是否开展了相关工作,并提供了相关资料。
@#@否则,应补充相关资料后再予受理评审。
@#@@#@ 未达相应要求,矿业权人要求评审的,评审意见书中应指明“该报告不能作为编制开发利用方案和矿山建设设计的依据”的明确意见,并在受理评审时将此项意见向申报人说明,并在评审合同中予以反映。
@#@@#@ 3、可行性评价:
@#@@#@ 除预查、普查报告外,一般均应进行可行性或预可行性评价,并确定其提交资源储量的经济意义。
@#@即:
@#@工程网度达到“控制的(相当于原一般矿产原C级,煤炭原B级)”或“探明的”控制程度的主要矿产及共生矿产资源储量,原则上不应有(332)、(331)类型。
@#@矿业权行政管理机关以市场方式出让已查明矿产地的除外。
@#@@#@ 以资源开发、办理采矿许可证为目的依据的矿产资源储量报告,可以《矿山矿产资源开发利用方案》代替可行性研究或预可行性研究报告。
@#@但其编制单位应具有进行可研或预可研工作的相应资质;@#@《矿山矿产资源开发利用方案》内容除符合国家规定的编制大纲要求外,还应包括以下两方面的内容:
@#@A.关于采用工业指标可行性的论证内容;@#@B.对矿产开发是否在“技术上可行、经济上合理、环境上允许”的研究论证内容,并能达到相应可研程度要求。
@#@@#@ 4、关于核实报告:
@#@@#@ 已开采矿区的核实报告,其地质控制程度应以以往历次勘查工作和历年矿山生产揭露所达到的实际控制程度进行评价;@#@矿山生产或核实工作阶段新增的取样控制工程,应提供有资质的地勘单位施测的原始编录资料,并加盖地勘单位公章;@#@其可行性评价工作,要求提供由有资质单位审查的矿山企业至少最近三年来的财务报告。
@#@进行技术改造或改扩建的项目,应提供相应可行性评价资料。
@#@@#@ (六)综合评价工作的审查@#@ 按照“综合勘查、综合评价、综合利用”矿产资源的原则,应进行综合评价而未进行的,不予受理。
@#@@#@ (七)工业指标审查@#@ 编制预查、普查报告可采用现行一般工业指标;@#@编制详查、勘探报告采用现行一般工业指标的,其可行性应在预可行性研究、可行性研究报告或相应材料中予以论证,并可与勘查报告同时提交评审、备案。
@#@不能采用现行一般工业指标的,在编制送审的勘查报告之前,应先履行工业指标的评审、备案程序。
@#@@#@ 编制核实报告,原报告所采用的工业指标同于或略低于现行工业指标(±@#@10%以内)、煤炭符合原一般工业指标,并经有管辖权的主管部门批准的,原则上应采用原报告工业指标。
@#@原报告工业指标高于或过低于现行工业指标,且采用现行工业指标有困难或不适宜的,在编制送审报告前应先履行工业指标的评审、备案程序。
@#@@#@ 送评审工业指标应提供以下资料:
@#@@#@ 1.具有相应资质条件的实验研究机构承担完成的与勘查阶段、矿石选冶加工技术条件难易程度及提交报告用途相适应的矿石选(冶)加工技术条件研究报告;@#@@#@ 2.具有相应资质条件的矿山设计研究机构承担完成的对本矿床工业指标的可行性论证报告或相应可行性研究报告;@#@@#@ 3.依据有关规定,评审机构认为与评审有关的其他资料。
@#@@#@ 工业指标评审结果的备案,参照矿产资源储量评审结果的备案要求办理。
@#@@#@ (八)采掘资料的审查@#@ 编制核实报告依据的采掘资料应由符合规定条件的矿山检测机构施测,依据《关于认真做好矿产资源储量核实工作的通知》(内国土资办发[2003]82号)、《关于矿产资源储量评审备案工作中存在问题的几点处理意见》(内国土资字[2004]172号)等文件的要求办理。
@#@@#@ 1、采掘资料要求@#@ 采掘资料应由有资质条件的矿山地测机构施测完成。
@#@采掘资料的施测时间应与核实报告的编制时间,即基准日期相适应(略)。
@#@@#@ 采掘资料应清楚反映矿山名称、矿体(层)编号、历年采空区(必要时包括采落矿厚度、品位等)、塌陷区、保有资源储量范围、矿业权范围(应区别反映采矿许可证范围和划定矿区范围)、控矿工程编号及相关参数、采掘平面图或采掘立面图的比例尺、施测完成时间、实测单位等,并加盖实测单位公章以示对其真实可靠性负责。
@#@@#@ 提供的各矿体(层)采掘平面图或采掘立面图等要与矿体(层)产状特征所决定的资源储量估算图形式相对应。
@#@如:
@#@矿体形态复杂的金属矿产,一般较多采用垂直平行断面法或水平平行断面法,另附资源储量估算垂直纵投影图或资源储量估算水平投影图。
@#@与之相应的,矿体(层)产状较陡的应提供采掘立面图,否则为采掘平面图;@#@矿体(层)形态较简单、产状较陡的矿体或矿层,一般采用资源储量估算垂直纵投影图,一般应提供采掘立面图;@#@矿体(层)形态较简单、产状中等至近水平的矿体或矿层,较多采用资源储量估算水平投影图,则应提供采掘平面图。
@#@也就是说,提供的采掘资料测图方式要与资源储量估算图方式相一致,采空区范围直观、明了,可对比性好。
@#@@#@ 2、采掘资料的核实确认要求@#@ 采矿许可证范围内由本采矿权人开采形成的采空区范围,经由有资格的矿山地测机构施测完成后,应及时送旗县国土资源局审核确认;@#@新划定矿区范围内或采矿许可证范围内以往形成的采空区范围应由旗县、盟市两级国土资源局核实确认。
@#@@#@ “确认意见”直接签于采掘资料上,内容包括对该资料“是否符合实际情况”的具体确认意见、责任人签名、核实确认时间,并加盖确认机关公章。
@#@必要时,可另附书面说明材料。
@#@@#@ 3、核销资源储量资料要求@#@ 核销资源储量应以经确认的采掘资料为依据,核销资源储量的矿体(层)资源储量估算图必须与采掘资料一一对应,采空区范围直观可辩,对应吻合性好。
@#@@#@ 核实核销资源储量估算的日期应在采掘资料确认之后,并时间相近、合理。
@#@@#@ 不符合规定要求的采掘资料和资源储量估算结果,不得作为核销资源储量的依据。
@#@@#@ (九)《报告》预审内容及要求@#@ 1、报告正文审查@#@
(1)报告名称:
@#@@#@ 勘查报告、矿山闭坑报告名称:
@#@内蒙古自治区×@#@×@#@旗(县、市、区或矿田、煤田)×@#@×@#@矿区×@#@×@#@矿(指矿种名称)或(矿段、井田)×@#@×@#@(勘查阶段名称)报告(或闭坑地质报告)。
@#@零星分散矿产应在旗(县、市、区或矿田、煤田)后加×@#@×@#@乡(镇、苏木)。
@#@@#@ 核实报告名称:
@#@内蒙古自治区×@#@×@#@旗(县、市、区或矿田、煤田)×@#@×@#@矿区×@#@×@#@(指矿业权人名称)或(矿段、井田)×@#@×@#@矿(指矿种名称)资源储量核实报告。
@#@零星分散矿产应在旗(县、市、区或矿田、煤田)后加×@#@×@#@乡(镇、苏木)。
@#@@#@
(2)扉页内容与相关要件审查@#@ 扉页应审查的内容包括:
@#@@#@ ①矿业权人及其法定代表人名称,应与提供的矿业权证件对应一致。
@#@已更名且尚未变更其证件的,要依据提供的相关证明材料,采用更名后名称。
@#@公章名称应与其完全一致。
@#@@#@ ②编制单位及其法定代表人名称,应与提供的勘查单位资质证件对应一致,同时审查其资质条件是否与所编制报告相适应。
@#@已更名且尚未变更其证件的,要依据提供的相关证明材料,采用更名后名称。
@#@公章名称应与其完全一致。
@#@@#@ ③报告编制人员名称,应与提供的编制人员证明材料对应一致,并审查各编制人身份是否可信,是否具备相应资格条件。
@#@报告主要编写人应具有其承担报告编制内容所需专业的中级以上专业技术职称。
@#@@#@ ④报告编制日期原则上应在矿业权有效期内,并与送审时间相近合理。
@#@同时审查提供的各类资料与编制日期应相适应,不得有编制日期之后形成的原始资料或综合整理(中间成果)资料。
@#@@#@ 2、正文审查@#@ 章节内容齐全、设置合理;@#@章节目录与正文章节设置相一致,不得存在内容过简内容不翔实或文不对题的问题。
@#@@#@ 3、附图审查@#@ 各类附图应满足规范规定要求,无应附未附图件问题;@#@附图目录与各附图的顺序号、图号、图名、比例尺要吻合一致。
@#@@#@ 附图名称规范,比例尺、坐标、图例、责任签等齐全、正确、合理。
@#@@#@ 4、附表审查@#@ 附表齐全,附表名称规范,各附表的目录、表格项目设置齐全、正确。
@#@附表目录与各附表名称吻合一致。
@#@@#@ 5、附件审查@#@ 附件齐全,有初审(内审)意见,附件目录与各附件名称吻合一致;@#@各附件真实可靠。
@#@属复印件的,必要时应验原件。
@#@@#@ (十)决定是否正式受理@#@ 由评审机构负责人(或委托专家组长)召集专家组成员会议,根据专家预审情况决定是否予以受理。
@#@不符合受理条件的,应及时予以退件,并书面说明理由通知评审申报人;@#@虽存在问题,但经修改后可以受理的,评审机构应及时将修改意见书面通知评审申报人或其委托人。
@#@经修改补充完善后,符合受理要求的,评审机构应予受理。
@#@@#@ 自资料送达之日起,资料预审应在15个工作日内完成。
@#@@#@C.评审受理阶段@#@ 即正式受理阶段。
@#@送审报告及相关资料经预审(包括经预审修改后)可以受理的,应正式受理。
@#@对于虽存在一些问题,但不影响正常评审,所存在问题可在评审后一并修改完善的、暂可按受理对待。
@#@评审机构填写《矿产资源储量评审受理与安排情况表》(附录7。
@#@以下简称《安排表》)、连同送审材料在评审会议召开前3个工作日(采取函审方式评审的,须在受理评审申请后2个工作日内)一并送备案管理机关。
@#@管理机关接到《安排表》后未提出异议的,评审机构受理决定有效。
@#@@#@ 管理机关已明确简化该程序的,《安排表》可按备案机关要求送达。
@#@@#@ 一、评审规则@#@ 依据《矿产资源储量评审机构资格管理暂行办法》(国土资发[2001]172号)要求,评审机构从事矿产资源储量评审业务,应遵循如下规则:
@#@@#@
(一)遵守国家法律、法规和矿产资源储量评审认定/备案的有关标准、规范、规定等;@#@@#@
(二)评审过程中必须坚持独立、客观、公正;@#@@#@ (三)对评审委托单位和矿产资源储量评审备案机关诚实、守信;@#@@#@ (四)不与评审委托人、评审结果备案机关工作人员串通作弊;@#@@#@ (五)不采用不正当手段承揽业务;@#@@#@ (六)从事评审工作的人员与评审委托单位或者其他当事人有利害关系的,应当回避;@#@@#@ (七)对委托单位提供的资料以及评审结果,严格保守秘密,并有完善的评审资料档案保管制度。
@#@@#@ 二、评审职责@#@
(一)评审机构对评审意见书及其评审结果的真实性、合规性负全部责任。
@#@@#@
(二)专家组向评审机构负责。
@#@@#@ (三)专家组各评审专家独立评审,提出署名的书面评审意见,并对其内容的真实性、合规性负责。
@#@@#@ (四)专家组长汇总专家组成员意见(可保留不同意见),起草评审意见书讨论稿,经评审会议讨论修改通过后,由评审机构法定代表人签发。
@#@@#@ 三、评审程序及时限要求@#@
(一)矿产资源储量报告送达后,经预审基本符合评审要求可予受理的,资料的送达日期即为报告评审受理日期。
@#@预审时间一般不应超过15个工作日。
@#@@#@
(二)评审(含预审)自受理之日起60日内完成。
@#@专家独立评审时间,一般矿产资源储量规模为小型的报告不少于5个工作日,中型报告不少于10个工作日。
@#@@#@ (三)矿产资源储量评审意见书自签发之日起10日内,应将评审结果书面通知报告评审申报人。
@#@@#@ (四)报告申报人对评审结果经交换意见后仍有重大异议的,可自收到评审意见书面通知10日内,向负责备案的国土资源行政主管部门提出书面申请,国土资源行政主管部门可视具体情况组织评审专家进行复审。
@#@@#@ (五)报告申报人对评审专家提出的需要修改的内容应及时进行修改、补充和完善。
@#@经评审专家组或专家组长对修改后的评审报告复核无误后,评审经办人连同评审意见书一并报送评审机构法定代表人签发。
@#@@#@ (六)评审意见书签发后20日内,评审机构按要求送交相应国土资源行政主管部门备案。
@#@@#@ 四、评审依据@#@";i:
14;s:
26666:
"泥水平衡顶管施工工法doc模板@#@ @#@@#@泥水平衡顶管施工工法doc@#@ @#@@#@泥水平衡顶管穿越施工工法@#@冯大永倪宏源曾士伟历明马鹏程@#@1.前言@#@随着管道建设的发展,管道在穿越高速公路、铁路、建筑物等特殊地段时,传统的人工掏土顶管施工,因易坍塌、效率低、受周边环境制约等缺点越来越不适合于现场施工,泥水平衡顶管施工属于机械化、长距离顶进施工技术,在中国近年来逐步得到推广和应用,泥水平衡顶管施工则切实解决了施工中受地形限制、顶管长度限制、施工安全、环境污染等传统顶管存在的各项问题。
@#@本工法对施工技术操作要求较高,主要体现在对顶管设备操作、排泥系统的操作、注浆系统的操作都比较严格。
@#@@#@泥水平衡顶管的主要设备有:
@#@泥水平衡顶管机、主顶设备、测量设备、电气控制系统、泥水处理设备、压浆系统等。
@#@@#@ @#@@#@2.工法特点@#@2.1该工法层次清楚,操作简便,运行可靠,便于掌握,能够对复杂的地下情况作出快速反应。
@#@@#@2.2顶管在地面操作,安全、直观、方便。
@#@@#@2.3适用土质范围广,软土、粘土、砂土、砂砾土、硬土均可适用。
@#@@#@2.2施工精度高,上、下、左、右可纠偏,最大纠偏角度达2.5°@#@,并可作较长距离顶进。
@#@@#@2.3对管体周围的土体扰动较小,地面沉降小,道路交通及构筑物相对安全。
@#@@#@2.4操作坑内施工环境较好,采用泥水输送弃土,没有吊土、搬运土方,施工无安全风险。
@#@@#@2.5施工噪音小,对周围的环境影响小。
@#@@#@3.适用范围@#@泥水平衡顶管施工工法适用于各种粘土、粉土、砂土和渗透系数较大的砂卵石,也适应强风化岩等恶劣地质条件下的石油管道、室外给水、排水、电力及其它适用于顶管施工的管道工程。
@#@@#@由于泥水平衡顶管顶距长,只要控制好降水措施,就能很好控制地面隆沉、施工安全等特点,并可适用于各类复杂地质条件,因此像穿越重要公路、铁路、建筑物等特殊工程地段、穿越砂层、淤泥质土等特殊地质构造地段应用泥水平衡顶管施工工法,可达到良好的效果。
@#@@#@4.工艺原理@#@泥水平衡式顶管机是利用泥水压力来平衡顶进工作面上的水压力和土压力,采用机械掘进技术。
@#@工艺原理为:
@#@当接通机头刀盘电动机的电源开关时,刀盘就被驱动并以均匀速度对土体进行切削,刀盘能够根据土压自动前后移动,在顶进中起机械支撑开挖面的作用,维持挖掘面的土压。
@#@经过刀盘切削,将相当于管子顶入土壤同体积的泥土进入泥水仓,土将相当于管子顶入土壤同体积的泥土进入机头泥水仓内,由供水管向泥水仓内供水,泥土在泥水仓内与泥水混合成泥浆后,再由排泥管道排到泥浆池,泥浆经沉淀或分离后泥水可重复利用,残渣外运;@#@掘进过程经过调节循环水压力用以平衡地下水压力。
@#@在切土、排泥时同步采用等压油缸持续顶进套管,同时经过机头内设置的4处纠偏油缸进行纠偏,在顶进过程中,加注触变泥浆填充管道周围的空隙,形成一道泥浆保护套,起到支撑地层,减少地面沉降,减少顶进阻力的作用。
@#@@#@5.施工工艺流程及操作要点@#@5.1施工工艺流程,见图5.1-1。
@#@@#@测量放线@#@工作坑施工@#@后背墙施工@#@导轨安装@#@主顶油缸安装@#@顶管设备就位@#@套管就位@#@顶进施工@#@顶进完成@#@送水、排泥@#@设备调试@#@机头出洞@#@泥浆处理@#@地貌恢复@#@ @#@@#@图5.1-1施工工艺流程图@#@5.2操作要点@#@5.2.1施工准备@#@5.2.1.1施工前熟悉施工图纸,掌握穿越沿线的地形、地貌、建筑物、各种管线及设施情况,掌握穿越深度、穿越地质结构情况。
@#@@#@5.2.1.2编制施工方案,施工技术负责人对施工人员进行安全、质量、技术交底工作。
@#@@#@5.2.1.3施工前对顶管机、发电机、千斤顶等施工机具、设备进行检修。
@#@@#@5.2.1.4顶管用钢筋混凝土套管施工前进行复检,强度必须满足设计及相关标准要求。
@#@@#@5.2.1.5施工前根据施工现场地形地貌情况,在靠近工作坑选择合适位置开挖泥浆池,用于安装泥浆分离系统和注浆系统,泥浆池规格为10m*8m,泥浆池大小根据顶管施工的具体情况进行适当调整。
@#@@#@5.2.1.6施工前制作警示标牌,在顶管工作坑及泥浆池四周设置警示带警示。
@#@@#@5.2.2顶力计算@#@ @#@ @#@推力的理论计算:
@#@(以Φ1800mm计算)@#@ @#@ @#@ @#@F=F1十f2@#@ @#@ @#@ @#@其中F—总推力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Fl一迎面阻力 @#@ @#@ @#@F2—顶进阻力@#@ @#@F1=π*(D/2)2*P @#@(D—管外径1.8m @#@P—控制土压力)@#@ @#@ @#@ @#@P=Ko*γ*Ho@#@ @#@ @#@ @#@式中Ko—静止土压力系数,一般取0.55@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ho—地面至掘进机中心的厚度,取最大值5m@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@γ—土的湿重量,取1.9t/m3@#@ @#@ @#@ @#@P=0.55*1.9*5=5.255t/m2@#@ @#@ @#@ @#@F1=3.14*0.9*0.9*5.255=13.365t@#@ @#@F2=πD*f*L@#@ @#@ @#@ @#@式中f一管外表面平均(根据顶进距离平均沙砾土)综合摩阻力,取0.8t/m2@#@ @#@ @#@ @#@D—管外径1.8m@#@ @#@ @#@ @#@L—顶距@#@ @#@ @#@ @#@F2=3.14*1.8*0.8*80=361.7t。
@#@@#@因此,总推力F=13.365+361.7=375.065t。
@#@@#@主顶油缸选用2台300t级油缸。
@#@每只油缸顶力控制在240t以下,这能够经过油泵压力来控制,千斤顶总推力480t。
@#@主顶油缸采用双行程(3m)油缸,可有避免频繁增加顶铁的弊端,施工中不必更换顶铁,保证连续施工,提高功效。
@#@@#@5.2.3测量放线@#@采用基站式GPS(RTK)进行轴线定位,采用水准仪进行高程定位,并在定位轴线以外,征地范围之内设置永久测量控制桩。
@#@@#@5.2.4工作坑钢板桩支护施工@#@泥水平衡顶管穿越高速公路,顶管深度一般在5-6m,因土质为粉质砂土,操作坑开挖后出现临空面,四周的土壤易发生坍塌现象,影响施工安全和质量,为防止操作坑开挖后坑壁塌方,并加快施工进度,工作坑坑壁采用拉森钢板桩支护。
@#@该工艺是在拟开挖基坑周围沿外轮廓线预先打入钢板桩,并实现钢桩间相互咬合,最后将其相互连接而形成一个整体结构从而达到挡土目的。
@#@@#@首先根据设计顶进位置处进行顶进操作坑放线,工作坑长度为6m,宽度为5m,钢板桩采用拉森III型,桩长9m;@#@钢板桩沿基坑四周连续设置成封闭的帷幕;@#@钢板桩采用单独打入法,即吊升第一支钢板桩,准确对准桩位,振动打入土中;@#@吊第二支钢板桩,卡好企口,振动打入土中,如此重复操作,直至基坑钢板桩帷幕完成。
@#@为保证基坑安全,钢板桩上设置一道连续的工字钢或槽钢围檩以加强钢度及整体性。
@#@操作坑内的土方开挖必须在完成钢板桩支护整体牢固后方可进行。
@#@土方开挖过程中挖土机机械臂不得触碰内支撑。
@#@@#@ @#@@#@顶进坑底板:
@#@在挖深达到顶进坑底标高后施作底板,底板现浇30厘米厚的C20混凝土,使用Φ20双层罗纹钢,间距@200×@#@200。
@#@底板预留500×@#@500×@#@500毫米集水坑一个。
@#@@#@支撑:
@#@选用30#工字钢做支撑,与钢板桩焊接在一起,垂直的两道支撑间距不大于2米,最后一道支撑,距坑底3.2米。
@#@@#@5.2.5后背墙施工@#@施工中采用钢后背墙支持油缸顶进套管的反力,钢后背墙直接放置在已经支护牢固的钢板桩整体结构上,油缸顶进的反力经过钢后背墙均匀的分散到钢板桩整体结构上,因此钢后背墙安装时应与顶进路径轴线相垂直,钢后背墙与钢板桩整体支护结构中间的缝隙采用钢板垫片填塞,当钢后背墙垂直度找正后,将钢垫板与钢后背墙、钢板桩整体支护结构满焊牢固。
@#@钢板后背墙厚度为40mm,尺寸为2.5m×@#@1.5m。
@#@@#@5.2.6导轨安装@#@导轨安装时和工作井底板预埋钢板焊牢,并用型钢支撑围牢。
@#@导轨安装前要先复核管道中心位置,确保导轨的高程、轴线位置准确。
@#@导轨定位必须稳固,在顶进中承受各种负荷时不位移、不变形、不沉降。
@#@每节套管顶进完成后校对导轨高程、中线及水平,如有变化及时校正。
@#@@#@导轨安装应满足顶管中线和高程的要求,导轨轴线位置偏差不超过3mm,顶面高程偏差不超过3mm,两轨内距偏差不超过2mm。
@#@两导轨应顺直|平行、等高,其纵坡应与管道设计坡度一致。
@#@@#@5.2.7顶管机就位@#@用25吨吊车吊装顶管机,将顶管机放入顶进坑内的导轨上,顶管机前端距井壁约250mm。
@#@吊运完成后,调整底盘及顶管机机头的位置、高程、中线、仰俯角、旋转角等,保证顶管机的轴线机坑轴线、导轨轴线以及主顶油缸的轴线保持一致。
@#@@#@5.2.8主顶设备安装@#@主顶设备采用两台300T双节等压油缸,油缸底盘的安装应支撑牢固,防止产生受力变形或位移。
@#@底盘的调整的定位在将顶管机吊运至底盘导轨上后进行。
@#@@#@ @#@主顶油缸必须符合中线和水平要求,且要以管道中心线为轴对称布置。
@#@主顶油缸架安装要定位准确,保证油缸受力点的位置正确,其高程和平面安装误差应控制在3mm以内。
@#@安装在油缸架上的油缸中心误差控制在3mm以内。
@#@主顶油缸的油路应并联,每台油缸应有进油、退油的控制系统。
@#@@#@主顶油缸及后背钢板@#@泥水平衡顶管机就位@#@ @#@@#@ 5.2.9泥水系统、注浆系统的安装@#@泥水分离系统及注浆系统应靠近工作井边,安装在地面上适当的位置,符合便投料和排放所需落差的工艺要求,能够减少排泥管路过长而产生的管路摩阻力。
@#@注浆系统尽量使用螺杆泵以减少脉动现象,浆液应保证搅拌均匀,系统应配置减压系统。
@#@@#@5.2.10其它配套设备安装@#@1、工作井总电源闸箱及用电设备必须执行三相五线制,且安装漏电保护装置,工作坑及管内使用36V以下的照明设备;@#@@#@2、顶管机头内应设有应急照明电源,顶管机机头、工作坑及地面设备之间设置通讯联络设备。
@#@@#@3、工作井内测量仪器的基座不能固定在主顶装置底盘、工作井后背或其它可能在顶进受力时产生变形或位移的基础上,应安装在独立的固定基座上,以减少重复移动和调整次数;@#@@#@4、使用激光经纬仪或激光指向仪与安装在顶管机内的激光目标靶共同组成方位误差测量系统,对顶进的高程的轴线误差进行全过程的监控。
@#@@#@5、由于管道顶进距离长,埋置深度深,管道内的空气不新鲜,加上土体中会产生有害气体,因此,必须设置供气系统。
@#@通风设施用一台9m3的柴油空压机将压缩空气输入空气滤清器,经过气压调节阀,将压缩空气传输至管道最前端,并将管道最前端的空气排出,进行空气循环。
@#@@#@5.2.11设备试运行@#@1、所有设备安装就位后检查合格后,进行顶管机电路、油路、注浆系统的安装调试。
@#@@#@2、设备试运行之前,应对设备的安装,各种管线、电缆的连接进行检查,确认安装和连接无误后方可接通电源。
@#@@#@3、设备的试运行应遵照设备说明书进行。
@#@经过试运转查找和消除设备可能存在的所有问题,确认其处于完好状态。
@#@主要包括以下内容:
@#@@#@1)不加载的情况下,电源电路开关的接通、切断工况试验的检查。
@#@@#@2)液压系统控制阀件的动作灵敏、正确,特别注意有无控制电路反接的现象、操作台显示动作与实际动作是否一致。
@#@@#@3)设备润滑和密封系统供油正常,油路畅通,供油压力可在设定的范围内调节。
@#@@#@4)刀盘正反旋转动作正确,无异常响声。
@#@@#@5)纠偏千斤顶的伸缩动作正常。
@#@试查完毕将千斤顶回缩到工作零位。
@#@@#@6)顶进千斤顶伸缩动作正常,试查完毕将千斤顶回缩到工作零位。
@#@@#@7)泥水处理系统、注浆系统输送泵的试运转符合设备说明书的规定。
@#@@#@8)对注浆管路进行加压试验和检查,保证管路畅通、无泄漏。
@#@@#@5.2.12顶进施工@#@1、安装顶压环并卡牢管后端,检查顶进系统的安装是否良好,校核管线标高和方向,各方面都准备好后方可操作顶进。
@#@@#@2、接通电源,机头刀盘开始转动,转速由慢到快,当设备的参数稳定后,启动进出泥泵出泥,开始泥浆循环。
@#@@#@3、调整进出泥浆泵流量,机头刀盘的操作全部采用在管道外控制台控制,由1名操作手实现对工具头刀具的转动、纠偏控制、压力显示、时时监控(工具头安装了摄像头、控制台上安装了电视机)。
@#@@#@4、顶进千斤顶,观察工作仓的土压力表,调节渣浆泵的流量达到工作仓的泥水平衡,当进泥和吸泥泵稳定工作时,调节进泥和吸泥的泵量,使工作仓内应保持一定压力,仓内泥水压力应与地下水压力相平衡,泥水压力过大,地面隆起;@#@泥水压力过小,地面沉陷,因此控制顶进与出泥的速度相当关键。
@#@然后操作油缸进行顶进,直到顶进一节管。
@#@拆除供水、排泥管路,采用吊车将下一节套管安装到作业坑内,套管接口位置设置止水胶圈,套管接触位置为减小应力集中,沿套管对接位置安装5mm后五合板缓冲垫片,重新安装好排泥和供水管路,检查机具、设备正常后,启动顶管机机头和千斤顶,继续顶进,再次顶进,重复以上步骤,直至顶管完毕。
@#@@#@ @#@@#@5、泥水处理系统处理,经过向刀盘注入含有一定浓度的泥浆,经过大刀盘切削工具头前方的原状土,与注入的泥水搅拌,泥水经过吸泥泵排到地表泥水处理系统处理,泥浆能够重复循环使用,处理好的泥沙用泥浆车外运。
@#@@#@ @#@@#@6、测量工具头的纠偏,在工作井后座位置设置测量机座,测量基座由地面引入地下,避免工作井的变形引起的误差,将全站仪放置在其上调平后,使全站仪发射的激光沿着顶进方向水平射出,打在工具头的测量靶位上,经过望远镜读出工具头的偏差。
@#@每隔0.5m记录一次。
@#@@#@纠偏是指机头偏离设计轴线后,利用设置在机头后部的纠偏千斤顶组,改变机头端面的方向,减少偏差,目的是使管道沿设计轴线顶进。
@#@机头纠偏的好坏,将直接影响顶管施工的质量。
@#@顶进纠偏是采用调整4台80T纠偏千斤顶组的办法,进行编组操作,若管道偏左则千斤顶采用左伸右缩方法,反之亦然,如果同时有高程和方向偏差,则应先纠正偏差大的一边,顶进时必须严格控制机头的走向,随时纠偏,控制好管道的线形。
@#@纠偏时应做到在顶进中纠偏,采用小角度分次逐步纠偏,勤调微纠。
@#@纠偏工作尚应在仿真分析的指导下进行。
@#@在顶进中顶管机头发生旋转时,可采取在管内的相反方向增加压重块或在中间站提供旋转纠正力矩等方法,直到正常,以防止偏转增大,影响出土和测量等工作。
@#@@#@ @#@@#@7、加注触变泥浆:
@#@顶管机外径宜比顶进管子外径大2~6cm,注浆后使土体与管子间形成10~30mm厚的泥浆环。
@#@顶进过程中,加注触变泥浆填充管道周围的空隙,形成一道泥浆保护套,起到支撑地层,减少地面沉降,减少顶进阻力的作用。
@#@@#@触变泥浆触变泥浆系统由拌浆、注浆和管道三部分组成。
@#@注浆流程:
@#@造浆静置一注浆一顶管推进(注浆)一顶管停顶一停止注浆,拌浆是把注浆材料兑水以后再搅拌成所需的浆液(造浆后应静置24小时后方可使用)。
@#@注浆是经过注浆泵进行的,根据压力表和流量表,它能够控制注浆的压力(压力控制在水深的1.1~1.2倍)和注浆量(计量桶控制)。
@#@管道分总管和支管,总管安装在管道内一侧,支管则把总管内压送过来的浆液输送到每个注浆孔上去。
@#@注浆孔布置为:
@#@工具头后3节管各设一道、之后每间距4m设一道补浆孔(间隔2节砼管)。
@#@每次顶进同时灌浆,按灌浆孔断面位置的前后顺序进行依次进行,灌浆遇有机械故障、管路堵塞、接头渗漏等情况时,经处理后方可继续顶进。
@#@@#@注浆系统设备包括:
@#@①注浆泵(螺杆泵,排量1000L/min,压力3MPa);@#@②搅拌器;@#@③注浆管道(主管φ50mm钢管,支管φ25mm橡胶管);@#@④管路连接;@#@⑤控制阀;@#@⑥压力表。
@#@@#@触变泥浆是由膨润土、水和掺合剂按一定比例混合而成。
@#@施工现场按重量计的触变泥浆配比为:
@#@@#@水:
@#@膨润土=8:
@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@膨润土:
@#@CMC=30:
@#@1@#@ 8、顶完一节管后,停止电源,关闭进出泥系统旁通,千斤顶回油,活塞回缩,拆开所有管线(电力电缆、信号线、油管、进出泥浆管、触变泥浆管),吊装下一节套管,安装好所有管线、管路、电源后,继续顶进。
@#@@#@9、操作手在交接班时需要进行交接手续,将记录的设备运转情况表交给下一个班组的操作手,并进行口头的设备运转状况交班,刚上班的操作手需要对控制台、各个泥浆泵、管道、测量系统、工具头等进行例行检查。
@#@@#@10、填充注浆,顶管完成后及时对管道外壁进行充填加固,把原注入的膨润土浆置换掉,保障被穿越的地面构筑物安全。
@#@注浆应符合下列要求:
@#@@#@使用的泥浆置换材料为水泥加粉煤灰浆,其配比为水:
@#@水泥:
@#@粉煤灰=5:
@#@1:
@#@3,经过管道内部的注浆孔压注,注浆应与地面监控相配合,应采用多点注浆将管道与土层的间隙充分填满,注浆量宜按计算空隙体积的150%控制。
@#@@#@每二节混凝土管编为一组,分为注浆孔与排浆孔。
@#@将注浆泵清洗干净,吸浆龙头放入灰浆池内,开启注浆泵,打开第一组注浆孔,当第一组排浆孔冒出灰浆后,关闭阀门,再打开第二组,以此类推,直到全线完成。
@#@泥浆置换完成后,及时对注浆孔封闭。
@#@@#@6.材料与设备@#@本工法无需特别说明的材料,采用的机具设备见表6@#@序号@#@名称@#@型号及产地@#@数量@#@备注@#@一、顶管机头@#@1@#@φ1800泥水平衡顶管机@#@TPN1000型@#@江苏镇江@#@1台@#@2@#@机外操纵台@#@1台@#@3@#@动力电缆@#@100米@#@4@#@综合控制电缆@#@200米@#@5@#@综合控制电器柜@#@江苏镇江@#@1台@#@二、基坑主顶设备@#@1@#@主顶油缸@#@200T,S=2050mm@#@江苏镇江@#@4根@#@2@#@主顶泵站@#@1.5M³@#@@#@江苏镇江@#@1台@#@3@#@主顶泵站@#@电缆@#@30米@#@江苏镇江@#@1根@#@4@#@主顶油缸架@#@江苏镇江@#@1套@#@5@#@基坑导轨@#@江苏镇江@#@1套@#@6@#@环形顶铁@#@江苏镇江@#@1套@#@7@#@n形顶铁@#@江苏镇江@#@1套@#@8@#@后靠板@#@江苏镇江@#@1套@#@9@#@高压软管@#@φ13×@#@10m@#@江苏镇江@#@8根@#@三、进排泥系统@#@1@#@进水泵@#@30kW@#@河北石家庄@#@1台@#@2@#@排泥泵@#@30kW@#@河北石家庄@#@1台@#@3@#@进、排泥泵电缆@#@30米@#@江苏镇江@#@2根@#@4@#@进排泥软管@#@4"@#@×@#@5m@#@江苏镇江@#@2根@#@5@#@进排泥钢管@#@4"@#@×@#@2m@#@江苏镇江@#@200米@#@6@#@泥水管夹箍@#@4"@#@@#@江苏镇江@#@200件@#@7@#@泥水沉淀池@#@江苏镇江@#@1件@#@四、注浆设备@#@1@#@注浆泵总成@#@2NB-200/4-15@#@江苏镇江@#@1台@#@2@#@注浆泵连接电缆@#@30米@#@江苏镇江@#@1根@#@3@#@泥浆桶@#@3M³@#@@#@江苏镇江@#@1件@#@4@#@水力拌浆桶@#@JBJ-300@#@江苏镇江@#@1件@#@5@#@水力拌浆桶连接电缆@#@30米@#@江苏镇江@#@1根@#@6@#@注浆总管、@#@接头@#@1"@#@镀锌管@#@江苏镇江@#@200米@#@7@#@注浆支管、@#@接头@#@1"@#@软管@#@江苏镇江@#@200米@#@8@#@注浆单向阀@#@1"@#@@#@江苏镇江@#@200个@#@五、其它设备@#@1@#@激光经纬仪@#@LE202@#@1台@#@2@#@控制箱@#@大功率电路控制箱@#@4只@#@3@#@水准仪@#@DSZ3-32C@#@1只@#@4@#@电焊机@#@ZXEI-500@#@1台@#@5@#@发电机@#@150KW@#@1台@#@表6材料设备表@#@7.质量控制@#@7.1对顶管施工人员进行技术质量交底进行逐层交底,宣传到人、落实到位,提高职工的质量意识和责任心。
@#@@#@7.2认真贯彻三检制度,实行班组自检、互检与专检相结合的检查制度,并做好各项检查记录。
@#@@#@7.3施工前对钢筋混凝土套管进行复检,保证混凝土套管强度满足设计及相关标准规范要求。
@#@@#@7.4顶进工程中,操作人员应随时监测监视器各项数据的变化,并及时记录,在分析记录数据的基础上及时进行纠偏,确保顶进轴线、中心线满足设计及相关标准规范要求。
@#@@#@7.5施工人员采用交接班制度,施工中做好交接记录及施工过程资料的交接工作。
@#@@#@8.安全措施@#@8.1制定安全操作规程,遵守施工用电、机械设备安全规程,建立完善的安全保证体系,并要求顶管操作人员严格执行,加强施工中的安全检查,发现隐患及时排查。
@#@@#@8.2施工技术负责人对顶管操作人员进行安全技术交底。
@#@@#@8.3施工前,应查明顶管轴线位置地下障碍物及地下构、建筑物的情况,对地下障碍物进行标记,并制定相应的保护措施。
@#@@#@8.4进入施工现场的人员需按规定佩戴劳保用品,与施工无关人员不得进入施工现场。
@#@@#@8.5在施工现场周围有警示挡板,悬挂警示牌,工作井四周设护栏杆。
@#@@#@8.6顶进过程中,不得站在顶铁两侧操作,以防止崩铁伤人。
@#@@#@8.7吊装顶铁或套管时,严禁在扒杆回转半径内停留;@#@往工作坑内下管时,应穿保险钢丝绳,并缓慢地将管子送入导轨就位,以便防止滑脱坠落或冲击导轨,同时坑下人员应站在安全角落。
@#@@#@8.8电线电缆、管路、信号控制线连接必须牢固可靠,并应靠管壁装卡稳固,严禁使其受压或用于悬挂物体。
@#@@#@8.9作业面遇到不明构筑物或有异常情况时,应立即停止作业,报告施工技术管理人员,经处理并确认安全后方可继续作业。
@#@@#@8.10顶管作业必须执行交接班制度并保持记录完整。
@#@@#@8.11工作坑内设置安全爬梯,施工人员上下工作坑必须走安全梯,安全梯设扶手并固定牢靠。
@#@@#@9.环保措施@#@9.1施工前进行班前教育,对施工现场环境保护进行交底;@#@@#@9.1合理规划使用施工场地,按施工平面布置图布置设备、设施和材料。
@#@@#@9.2规范围挡,设置围栏,做到标牌清楚、齐全,各种标识醒目,施工场地整洁文明。
@#@@#@9.3施工过程中尽量保护公路、铁路及构建筑物附近的植被、树木等;@#@@#@9.4施工过程中掌握穿越路径上地下障碍物的资料数据,随时采取保护措施,避免损毁;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.5施工现场油品材料、设备堆放应采取隔离措施,避免污染;@#@@#@9.6施工中采取有效措施控制施工过程中的扬尘、噪声,尽量减少对周围居民的干扰@#@9.7泥浆池底部采用防渗彩条布进行铺垫防护,施工完毕后及时对泥浆进行回收处理;@#@@#@9.8施工完毕后,做到“工完、料净、场地清”;@#@@#@10.效益分析@#@经过工程实践证明,泥水平衡顶管施工有施工噪音低,对道路、交通、周围土层的影响较小,可保持挖掘面的相对稳定,施工后地面沉降极小,采用泥水平衡顶管施工工期较短,投入施工人员少,施工精度高,技术先进,可节约各项成本,施工占地面积较小,减少了大量的征地拆迁工作,同时减少了降水、土体加固等措施,工作坑内作业环境较好,作业比较安全。
@#@采用机械顶管施工,并保证了顶进位置公路、铁路及构建筑物的安全,提高了管道施工整体质量,大大提高了顶管施工进度,节约了大量的人工及设备租赁费用,节约了大量的因地质不良造成的顶管塌陷事故处理费用,所带来的经济效益十分显著的。
@#@@#@11.工程实用实例@#@1、西气东输冀宁联络线工程中徐宿宁高速公路顶管穿越,穿越位置土质为粉质砂土,土质成拱形极差,且地下水丰富,经过运用本工法,该处高速公路顶进过程仅用3天时间就全部完成,工程施工质量各项指标均符合质量验收要求,效果良好。
@#@;@#@@#@2、秦沈管线在高速公路顶管施工中,由辽河石油勘探局油建一公司承建的施工标段也采取了本工法,项目竣工验收质量、安全均达到优良标准;@#@@#@3、大庆-铁岭输油管道施工中,在铁岭市银州区地运所、昌图县马仲河镇、开原市金沟子镇,运用本工法分别完成了沈哈高速公路3处顶管穿越施工。
@#@@#@经过实施、运用本工法,解决了在穿越高速公路、铁路、建筑物等特殊地段时,人工掏土造成的坍塌、效率低、受周边环境制约等缺点,切实解决了施工存在的问题,保证了施工安全、质量和进度。
@#@@#@";i:
15;s:
23591:
"年度考核个人总结最新大全@#@年度考核个人总结最新大全@#@ 工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
@#@就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。
@#@下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!
@#@@#@ 年度考核个人总结篇一@#@ 总结,是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。
@#@按内容分,有学习总结、工作总结、思想总结等,按时间分,有年度总结、季度总结、月份总结等。
@#@@#@ 一、班级制度建设@#@ 本学期,我们班进入大二,我们班级在实现“深入加强日常管理,使同学加强自我管理”的班级管理目标上依然没有停下脚步。
@#@在这项工作中,主要围绕着三点来展开工作:
@#@@#@ 1.制定了制度,使班级管理具有更强的操作性,提出具体要求;@#@@#@ 2.规范管理过程,做到民主决定班级走向;@#@@#@ 3.明确责任管理,落实每个班委的责任。
@#@@#@ 二、班风建设@#@ 好[chazidian]@#@ 在发扬集体主义精神的同时,提倡加强个人发展,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。
@#@在本学期里,我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩,在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。
@#@整个班级感情融洽,同学们亲如兄弟姐妹,大家在学习之余能够主动加强交流,增进感情!
@#@@#@ 三、目前班上存在的问题@#@ 1.班级凝集力有待提高,部分同学集体活动中表现的不够活跃;@#@@#@ 2.个别班委会成员要提升个人能力,增强责任意识和服务意识;@#@@#@ 3,全班男女同学互动不够;@#@@#@ 4,班委成员要加强与同学的交流沟通,了解和掌握同学的想法几意见,及时的做出相应的工作调整;@#@@#@ 四、活动方面@#@ 积极参与学生会的各项活动,同时积极参与院系各项活动。
@#@在此基础上本班也多次开展班级活动,比如一团一品、体育友谊赛等等。
@#@@#@ 五、个人方面@#@ 虽然自己对班级付出比较多,但是从未忘记过自己的本职工作——学习,因为自己必须要做带头,记得当时竞选时曾说过:
@#@班长就是领头雁,无论哪些方面都要起带头作用,而且是积极方面,无论是正常上课,还是晚自习都能保持全勤。
@#@做好了带头作用。
@#@但是还有些不足,比如我的英语,英语一直是我的弱项,现在仍然是,我会在接下来的时间内好好去学,争取补回来!
@#@@#@ 六、总结@#@ 这学年作为班长,自己得到了很多很多锻炼、学习的机会,深刻的明确了学生干部的工作职责,作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力,人际交流和沟通的方法等。
@#@通过做了一年的班长我学到很多东西,学会了理解,学会了沟通,学会了提高。
@#@懂得什么是责任,什么是奉献,也体验到了奉献后的喜悦,特别是充实了自己的大学生活,有了这些我想以后回忆大学生活学习时是不会后悔的。
@#@@#@ 今后还有很多的路要走,我想今后的道路或许道路坑坑洼洼;@#@或许充满荆棘;@#@或许……但是我不会放弃,因为至少我努力过。
@#@天行健,君子以自强不息!
@#@在新的征程中,我会谨记肩负的使命,铭记老师和同学的期盼,用百分百的热情和无限的创新去谱写属于__班的新华章!
@#@@#@ 本人签字:
@#@@#@ __年__月__日@#@ 年度考核个人总结篇二@#@ 12月份的来临,预示着20_年又将划上句号了。
@#@@#@ 回忆一年来所做的工作,具体如下:
@#@@#@ 一、平日上班,加强基本功唱念做打的训练。
@#@我在老前辈赵文林老师的督促帮助下坚持练声练唱,在磨练艺术的态度上做到脚踏实地。
@#@@#@ 二、我今年在学习传承剧目的基础上,注重加工提高剧目艺术的质量。
@#@@#@ 《岳母刺字》《讨钗》的排练让我在原来的基础上又提高进步一些了。
@#@《岳母刺字》在汤迟荪老师的指点排练下,让我明白了一个戏从整体出发,怎样分层次的把握人物个性的一套方法。
@#@《讨钗》在陶红珍老师的亲授下,让我找到了人物的感觉和基调,通过一系列艺术手法的磨合组装,在原来单调的人物塑造上有所突破。
@#@@#@ 三、今年我也参加了一系列的实践演出工作。
@#@@#@ 1、长期参加了沁兰厅的演出工作,得到了实践锻炼。
@#@@#@ 2、一月份参加了苏州电视台昆剧频道的录制工作,配演了王芳老师《惊梦》的杜母。
@#@@#@ 3、四月份参加了第四届“江苏省戏剧奖·@#@红梅奖”大赛,获得了铜奖。
@#@@#@ 4、五月六月排练第四届中国昆剧艺术节的剧目。
@#@参加了我们院《长生殿》的排练演出工作,同时接到院部领导的工作安排,参加配合昆曲博物馆传统版《玉簪记》姑母的排练演出工作。
@#@@#@ 5、七月份参加了周庄的演出实践工作。
@#@@#@ 6、十、十一月份参加了我们院《长生殿》赴上海的演出;@#@参加了虎丘曲会在戏博的演出;@#@参加了我们院开办的星期专场的演出工作,演出了《岳母刺字》、《相讨》、《受吐》、《男祭》;@#@参加了配合艺校和广播电台在戏博的演出。
@#@@#@ 7、参与了《西厢记》b档崔母的排练工作。
@#@@#@ 旧的一年即将翻阅过去,新的一年又来临了。
@#@非常感谢一年中给予我帮助和指点的老师们,是您们让我明白了艺术“传、帮、带”的重要性,在艺术的道路上我会把这好的传统继承下去。
@#@@#@ 总之,我希望自己在艺术的道路上不断进步。
@#@@#@ 年度考核个人总结篇三@#@ 二〇_年个人工作总结@#@ (区司法局长)@#@ 二〇_年,在区委、区政府的正确领导下,本人按照全区“经济发展创一流、统筹城乡发展创一流、和谐社会发展创一流”的总体目标,以抓“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作为载体,践行科学发展观,认真履行岗位职责,求真务实,在“德、能、勤、绩、廉”五个方面从严要求自己,团结带领局党组一班人,克服困难,锐意进取,开拓创新,有力促进了全区司法行政工作的健康发展,各项业务工作圆满完成,为营造我区经济社会发展的良好法治环境作出了积极贡献。
@#@现将全年个人工作总结如下:
@#@@#@ 一、勤于学习,努力提高自身理论和实践的能力@#@ 在主持全区司法行政工作的繁忙之余,本人坚持把加强学习摆在重要位置,在局机关明确每周五下午为机关学习时间,带头参与,坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的同时,重点学习领会上级党委、政府及司法行政系统重要会议精神,努力提高运用科学发展的理论、观点、方法去研究、分析和解决实际问题的能力。
@#@特别是在建立学习型党组织与司法行政系统“三项制度建设”活动中,坚持率先垂范,积极钻研司法行政业务相关法律、法规,带头撰写学习心得体会,进一步加强司法行政系统管理理论的学习,使自己领导能力和执法水平不断提高。
@#@@#@ 二、勤正务实、团结自律@#@ 在实际工作中能自觉的与区委、区政府的工作目标要求保持高度一致,自觉树立大局观念,不断充实提高自身决策能力。
@#@思想解放、思路清晰、重点突出,对所负责的工作推进力度大;@#@同时,本人坚持民主集中制,注意听取其他同志的意见,充分调动方方面面积极性,讲究工作方法,善于团结同志,维护好班子的团结,为人正派,谦虚谨慎,平易近人,关心群众,对自己要求严格,与广大司法行政工作者结下了深情厚谊。
@#@@#@ 三、改革创新、与时俱进,提升了司法行政系统工作水平在今年的司法行政工作中,我以努力奋斗、不断进取为动力,以维护和保障社会稳定为重点,以“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作为载体,充分发挥职能作用,努力探索新时期司法行政工作新特点、新方法、新措施,使全区司法行政各项业务工作有序推进。
@#@@#@
(一)以“五五”普法、法治区创建总结验收为契机,深化我区普法依法治理工作。
@#@今年,全区扎实开展“法治区”创建活动,认真做好“五五”普法检查验收工作。
@#@组织开展各类法制培训、讲座200余场次,“法律六进”活动550余次,发放各类宣传资料十万余份。
@#@在全体干警的共同努力下,6月11日、9月29日,我区分别顺利通过市、省“五五”普法工作验收组的检查验收;@#@7月,我区评为“全省法治县(市、区)创建工作先进单位”,12月被评为“全国法治县(市、区)创建工作先进单位”。
@#@@#@
(二)以“社会矛盾化解”、“社会管理创新”为指引,扎实做好基层司法行政工作。
@#@一是积极组织推进司法所灾后重建与“政法平台”信息化建设项目,通过抓司法行政业务建设和队伍建设,不断提高司法行政规范化水平。
@#@二是建立和完善了“区、乡、村”三级矛盾纠纷排查调处组织机构,充分发挥司法所在“大调解”体系中的突出作用,及时调处化解各类矛盾纠纷,切实维护全区社会稳定。
@#@三是认真贯彻落实上级关于安置帮教要求,组织形式多样走访帮教活动,新增刑释解教人员159名全部落实帮教人员,帮教率达100%,安置人员_5人,安置率达91%,无一人重新犯罪。
@#@四是积极推进社区矫正工作管理创新,利用社区矫正纳入市、区民生工程的机遇,把gps定位技术应用到社区矫正对象的管理监控上,不断发掘管理工作新亮点。
@#@@#@ (三)以市、区“民生工程”为载体,重点做好法律援助工作。
@#@全力推进法律援助信息管理系统建设,深入开展“法律援助便民服务”主题活动,提升法律援助的知晓率,做到重点人群和重点领域的法律援助应援尽援。
@#@@#@ (四)认真抓好律师事务所和公证处规范化管理,提升队伍整体形象,以提供优质法律服务为目的,切实做好全区公证、律师管理工作。
@#@@#@ (五)认真贯彻省委《关于进一步加强政法队伍建设的意见》,结合落实“三项制度”要求,建设高素质的司法行政队伍,确保了司法行政干警公正廉洁执法。
@#@@#@ 四、几点体会@#@ 综合衡量今年的司法行政工作,确实又上了新台阶,有了新发展。
@#@各项工作不但实现了预定目标,而且都有所突破、有所创新,得到了上级业务部门的肯定和认可。
@#@这些成绩的取得应该说是局领导班子和全体司法行政干警共同努力的结果。
@#@一年来,从工作方法、工作态度、工作作风衡量自身的工作,我认为主要是比较好的实行了“八个坚持”:
@#@一是坚持认真学习贯彻党的路线、方针、政策和国家的法律、法规。
@#@通过坚持不懈的学理论,学法律,增强了执政为民的信念,提高了驾驭全局,宏观决策的能力。
@#@二是坚持深入基层开展调查研究。
@#@根据新形势、新环境、新工作对我提出的要求,我重视深入基层、深入群众,通过基层调研就普法依法治理、法律服务、基层司法所和调解组织建设等进行专题调研,及时了解掌握司法行政工作的实际情况。
@#@三是坚持在司法行政系统开展创先争优活动。
@#@今年,我们在全区司法行政系统开展了学习刘玉美同志先进事迹的活动。
@#@用刘玉美同志的先进事迹教育人、感化人、激励人,使整个司法行政队伍始终保持一种昂扬向上的精神状态。
@#@四是坚持时刻严格要求自己,带好头,领好路。
@#@要求别人做到的,自己首先做到,要求别人不做的,自己坚决不做。
@#@一把手不但应是各种规章制度和工作的制定者,更应是一个带头的执行者。
@#@五是坚持民主议事、民主决策,分工不分心,分工讲协作,大事讲原则,小事讲团结,从而形成了一个上下同心、工作同步、责任共担的良好局面,提高了领导班子的凝@#@ 聚力和号召力。
@#@六是坚持以身作则,廉洁自律,自觉接受党组民主生活会和全体干警的监督,公开承诺,警钟常鸣,在思想上筑起拒腐防变的坚强防线。
@#@七是坚持队伍素质教育常抓不懈。
@#@把队伍素质教育贯穿于日常的工作和学习中,通过组织各种寓教于乐的活动,营造浓厚的学习氛围,通过给任务,压担子,使每个人都有充分展示自我才能的机会。
@#@从而促进大家不断更新知识,更新观念,更新思想,强化了素质,提高了工作效率。
@#@八是坚持心中始终绷紧一根弦,那就是无论如何也不能因为自己的工作失误,而使全区的司法行政工作拉下步子,受到损失,而要力争通过自己的努力,引领全区司法行政工作沿着正确的方向前进。
@#@@#@ 五、下步打算@#@
(一)当合格班长。
@#@明年,我们要在抓好司法行政系统社会主义法治理念教育的基础上,把司法局建设成学习型机关、务实型机关、和谐型机关。
@#@具体目标是:
@#@凝聚上层、用好中层、锻炼下层。
@#@凝聚上层,即充分调动局领导班子的积极性、创造性;@#@用好中层,即调配好科(室)负责人,把各科(室)打造成坚强的战斗堡垒;@#@锻炼下层,即通过集中培训和岗位练兵,提高全体干警的政治素质和业务素质。
@#@@#@
(二)抓工作落实。
@#@一是抓好计划落实。
@#@在今年工作的基础上,我们司法局紧紧围绕“三项重点工作”,为明年的工作制定了周密的工作计划。
@#@同时,我们将进一步强化自上而下的岗位责任制和自下而上的逐级负责制。
@#@二是抓好制度落实。
@#@量化考核目@#@ 标,认真实行过失追究制、逐条逐项逐人抓落实。
@#@三是抓好服务落实。
@#@司法行政工作千头万绪,但归纳起来无非两个字:
@#@服务。
@#@我们要立足本职,服务大局,工作求真务实,为全区大局的稳定做出应有的贡献。
@#@@#@ (三)讲廉洁自律。
@#@一是继续学习《廉政准则》,深刻体会党风廉政建设和反腐败斗争地重要性,提高党员干部的思想政治素质,增强拒腐防变的能力,使党员干部树立起正确的世界观,人生观、价值观、权利关,增强工作的责任感和紧迫感,在工作中切实找到切入点,并做到学以致用.二是在工作中,强化自律意识,筑牢反腐防线,防患于未然,坚持防微杜渐,时刻为自己敲醒警钟。
@#@开展多种多样的警示教育,增强党员干部廉洁自律意识,使廉政工作贯穿于整个工作中。
@#@三是通过学习,深刻体会立党为公,执政为民的必要性,始终用科学发展观指导自己的工作实践,做严于律己、廉洁奉公的表率。
@#@@#@ 20_年12月23日@#@ 年度考核个人总结篇四@#@ 最近的大学生就业形势越来越不好了,政府和媒体都很关注,非常实用的就业个人总结。
@#@今年有700万等待就业,加上金融危机,一片惨淡貌似是在所难免了。
@#@最近做了两个节目,几乎都是这个话题,所以我总结了10个个人认为很重要的建议,与诸位正在求职应聘的朋友分享,共勉。
@#@@#@ 1.别把自己太不当回事@#@ 据说现在应届大学生群体里有相当部分的人患有“求职恐惧症”,表现为:
@#@认为自己和其他同学比,毫无优势,简历空空荡荡,压根就不敢去面试。
@#@好不容易鼓起勇气去了一次,被稍稍打击一下,就再也不敢面试了。
@#@于是,每天诚惶诚恐的躲在学校里,过一天算一天,等待最终的宣判;@#@要么就是,觉得“还没准备好”,能多在学校念一年算一年。
@#@可实际上,你不去准备,就永远准备不好!
@#@其实人的心态还是很重要的,遇事主动积极(proactive)是一个人最最基本的优秀价值观,越早越积极的从校园走出去,就越容易找到自己合适的定位。
@#@如果你认为自信是一个优秀品质,那么就从求职开始,做一个主动积极的人,哪怕是屡战屡败,那也要屡败屡战,很多人优秀的选手都是这么过来的。
@#@ifyoudonttry,youwillneverknow.@#@ 2.别把自己太当回事@#@ 当不了好士兵,就不可能成为好将军;@#@当然,当的了好士兵,大部分也成不了好将军。
@#@我从16岁开始,在街头摆过摊、当过写手、卖过电话卡、在电脑城打过工;@#@创业以后,做过研发、测试、销售、客户支持、文档撰写员,美术设计、产品经理、bd、marketing,尽管有些岗位我做的不好不专业,但基本上现在公司里所有岗位我都做过,这些经历对我来说弥足珍贵,令人终生受益,自我介绍《非常实用的就业个人总结》。
@#@天天想着一出来就做大事而不愿意从基础做起的,或者有个好大理想,但就是照不进现实的那种,劝君醒醒,经济形势都这样了,填饱肚子比做白日梦实在的多。
@#@要明白,自己没什么了不起,第一份工作的收入并不重要,年轻人放低身段更容易引起别人的尊敬。
@#@不要做一个输不起的人:
@#@因为如果你输不起,那就很难能赢。
@#@人生是场长跑。
@#@youhavenothingtolose…@#@ 3.勤于接触社会,别没事就赖在学校@#@ 中国大学教育是为了培养科学家而进行课程设置的,所以请先想好自己是不是要当科学家,如果答案是否定的话,那你大学和研究生所学的东西大部分都会还给老师,很少能用上。
@#@这个事情现在怨天尤人没有用,因为你我都改变不了。
@#@对于不想做学者、当科学家的同学来说,你能做的,就是越早走出那个“象牙塔”越好,社会才是你的舞台!
@#@最好是大二大三就开始做些社会实践:
@#@打点工、寒暑假找个公司去实习,或者跟着老师同学在外面跑跑,从体力活/低附加值的工作开始做起,赚点钱更好,不赚钱就当长长见识,很不错的。
@#@如果你以前没这概念,现在大四了,临阵抱抱佛脚,找些打工或实习的机会,也比连佛脚都不抱的要好。
@#@以我面试几百个的经验来看,你丰富的社会实践经历,会让你在真正应聘时和其他同学完完全全的不一样,会让你轻松的摆脱“泯然众人矣”的烦恼,疯狂的被加分!
@#@@#@ 4.无论如何,尽量不要在家待业@#@ 父母养育了你那么长时间,在国外18岁就应该生活独立了,可在中国父母还在承担你的大学学费,生活费,这已经有点不正常了。
@#@大学毕业你就应该养活自己了,因为再过几年你就要担起养活父母和组建家庭的使命了。
@#@如果你因为不愿意去基层的岗位去工作,老是梦想天上掉下一好工作来,在家里呆着,更有甚者,靠父母的钱在家里养尊处优,“闲散快活”的过一天算一天,那真是非常糟糕的情形。
@#@千万别这样!
@#@父母可以帮忙,但你自己永远应当是求职就业最大的驱动力。
@#@如果你毕了业,没找到工作,正在家待业,并且你每天有一种像马蜂叮咬一般的感觉的话,那种感觉就是对了——你很快就要脱离待业状态了。
@#@人有时候需要饿一点,才能激发动力,请别让再让父母为我们操心了。
@#@@#@ 5.早点想明白几个人生的基本问题@#@ 年度考核个人总结篇五@#@ 自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。
@#@一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
@#@现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。
@#@@#@ 一、思想品德方面:
@#@@#@ 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
@#@作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
@#@使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
@#@@#@ 二、教育教学方面:
@#@@#@ 一年来我一直在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
@#@在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。
@#@首先,必须尊重学生。
@#@尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。
@#@做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
@#@最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,探究哪些解决问题的方法。
@#@这样课堂才能实效高效。
@#@@#@ 三.遵守纪律方面@#@ 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@@#@ 四、其他工作方面:
@#@@#@ 特别是20_年第一学期以来我接受了学校的安排,主抓学校政教和少先队的工作。
@#@在完成上级安排的和日常工作中,主要组织策划了20_年“献礼十八大、师生庆元旦“文艺汇演,演出到了领导、同仁和广大家长的一致好评。
@#@我所带的六年级班的学生也在快乐紧张的学习中不断地成长。
@#@当然这些成绩只是暂时的,今后我将不断去完善自己,为争取进一步而努力奋斗。
@#@@#@ @#@ @#@ 年度考核个人总结最新大全@#@";i:
16;s:
18549:
"牛津译林初二上8AUnit18单词词组练习巩固@#@Unit1Friends@#@words:
@#@@#@1.口渴的adj@#@2.诚实的,正直的adj@#@3.秘密n@#@4.保守秘密@#@5.欢乐,乐趣,高兴n@#@6.关心,关注,在意vi&@#@vt@#@7.关心,关怀@#@8.你自己pron@#@9.(13-19岁的)青少年n@#@10.杂志n@#@11.好看的,漂亮的adj@#@12.幽默的adj@#@13.礼貌的adj@#@14.爱整洁的,整洁的adj@#@15.成为,合适linkingv@#@16.信任vt@#@17.谎言n@#@18.玩笑n@#@19.确实的,的确adj@#@20.慷慨的,大方的adj@#@21.乐意的,愿意的adj@#@22.在任何时候adv=@#@23.嗓音n@#@24.歌手n@#@25.几乎,差不多adv@#@26.圆形的adj@#@27.感觉,观念,意识n@#@28.幽默n=@#@29.无聊的adj@#@30.可容纳,装进vi@#@31.碰,撞,把…撞击成vt@#@32.到…的上面prep@#@33.笔直的adj@#@34.可爱的,惹人喜爱的adj@#@35.微笑vi@#@36.个性n@#@37.挑选,选择vt&@#@vi@#@38.更坏,更差,更糟adj@#@39.最差,最坏,最糟adv@#@40.高,高度n@#@41.高的adj@#@42.重量n@#@43.重的adj@#@44.秒abbr=@#@45.竞赛,比赛,竞争n@#@46.测试,考差n@#@47.游泳者n@#@48.计划,打算n@#@49.社会的adj@#@50.社会工作者n@#@51.马尾辫n@#@52.害羞的adj@#@53.方形的adj@#@54.微笑的,带着笑意的adj@#@55.英俊的adj@#@56.胖的adj@#@57.勤奋的,工作努力的adj@#@58.耐心的adj@#@59.微笑n@#@60.不快乐的,悲伤的adj@#@61.杰出的,极好的adj@#@@#@phrases:
@#@@#@1.(做)。
@#@。
@#@。
@#@怎么样?
@#@@#@2.再来些食物@#@3.在你的碗里@#@4.和某人分享某物@#@5.邀请某人做某事@#@邀请某人去某地@#@6.将A和B匹配起来@#@7.关心@#@8.(为某人)保密@#@9.告诉某人某事@#@告诉某人(不要)做某事@#@10.使某人…@#@让某人做某事@#@11.乐于做某事=@#@准备好(做)某事@#@12.做某事有困难@#@13.相信某人的话=@#@14.一个诚实的男孩@#@15.相信某人@#@16.说谎@#@17.和(某人)说有趣的笑话@#@18.同意做某事@#@同意某人(的观点)@#@(在某事上)达成一致意见@#@19.我最好的朋友之一@#@20.留短发@#@21.对某人大方=@#@22.乐于做某事=@#@23.任何时候=@#@24.在某事上帮助某人/在某方面帮助某人@#@帮助某人做某事@#@25.在公交上把自己的座位让给需要帮助的人@#@26.有一副好嗓子@#@27.他长大以后想成为一名歌手。
@#@@#@想要做某事@#@长大@#@28.戴(一副)眼镜@#@29.有幽默感@#@30.把某物撞到地上@#@31.大而明亮的眼镜@#@32.说某人的坏话@#@33.一个真正的朋友@#@34.在将来@#@35.擅长做。
@#@。
@#@。
@#@=@#@36.会见不同的人@#@37.周游全世界=@#@38.对某人友好=@#@39.和某人交朋友@#@40.如果我能使其他人开心,我也会开心的。
@#@@#@*if表示“如果”的意思时,有if的句子叫if从句,if从句用一般现在时,没有if的句子叫主句,主句用将来时。
@#@@#@41.在所有中国艺术家之间@#@42.漂亮的艺术品@#@43.和…一样著名@#@肯定:
@#@和…一样@#@否定:
@#@不和…一样@#@44.更多的了解某事@#@45.终有一天,某一天@#@46.在左边@#@在右边@#@47.他长相怎样?
@#@他性格怎样?
@#@@#@他喜欢什么?
@#@@#@他长相怎样?
@#@@#@48.一个有马尾辫的女孩@#@49.参加某项重大的大型活动@#@参加某项活动@#@加入某个组织并成为其中一员@#@50.AB两者都@#@三者都,用@#@51.微笑的眼睛@#@52.面带微笑@#@53.找她(帮忙)@#@54.成为一名优秀的老师@#@ @#@@#@unit2Schoollife@#@words:
@#@@#@1.广告n=@#@2.英国的adj@#@3.饼干n=@#@4.卡车n=.@#@5.橡皮n=@#@6.美国的adj@#@7.足球n=@#@8.假期n=@#@9.秋天n=@#@10.商店n=@#@11.院子n=@#@12.电影n=@#@13.男女混合的adj@#@14.法语n@#@15.外国的adj@#@16.语言n@#@17.在…期间prep@#@18.讨论,议论vt@#@19.在课堂上@#@20.家伙n@#@21.好朋友,搭档n@#@22.主动提出,自愿给予vt@#@23.结束vi&@#@vt@#@24.棒球n@#@25.赢得,赢,获胜vt&@#@vi@#@26.最少的,最小的adj@#@27.(程度上)较远adv@#@(距离上)较远的adv@#@(程度上)最远adv@#@(距离上)最远adv@#@28.花费(时间或金钱)vt@#@29.花时间做某事@#@30.制服n@#@31.国际象棋n@#@32.至多,不超过@#@33.每日的,日常的adj@#@34.每周的adj@#@35.快的adj@#@36.至始至终,从头到尾prep@#@37.浏览,快速查看@#@38.真实的,真的adj@#@39.首先,起初=@#@40.继续,重复做某事@#@41.完成,结束vi&@#@vt@#@42.午餐时间n@#@43.物理(学)n@#@44.羽毛球运动n@#@45.理想的adj@#@Phrases@#@1.你为什么不…呢?
@#@@#@Whynotdosth?
@#@为什么不做…呢?
@#@@#@2.比人类聪明@#@cleverer=moreclever@#@3.不得不更努力工作/努力学习@#@haveto不得不,必须(客观要求的)@#@must必须(主观上的)@#@workhard努力学习/努力工作@#@4.学校是什么样的?
@#@@#@5.belike+(doing)sth像(做)…@#@like可以做动词,可以做名词,也可以做介词@#@like做动词,表示“喜欢”。
@#@常见搭配:
@#@likedoingsth(表示一种习惯性的喜欢)、liketodo(表示具体某一次喜欢)。
@#@@#@like做名词,表示“喜爱,爱好”。
@#@@#@like做介词,表示“像”,后面动词需要用ing形式。
@#@@#@6.更少的广告@#@7.理想的学校@#@idea(n.)主意:
@#@agoodidea好主意@#@8.英式英语@#@9.美式英语@#@10.给某人买某物=@#@11.和你一起@#@12.一个…的计划@#@13.看电影=@#@14.在八年级=@#@15.一所男女混合的学校@#@mix(v.):
@#@mixup搅拌、混合@#@mixAwithB把AB混合起来@#@16.最喜欢法语@#@17.学习一门外语@#@18.阅读周@#@19.从某人那借来某物@#@borrowsthfromsp.从某地借来某物@#@lendsthtosb借某物给某人@#@20.从家里带来书和杂志@#@bring带来:
@#@bringhere@#@take带走:
@#@takethere@#@21.在这周临近结束的时候@#@bytheendof…到…为止@#@attheendof…在…的末尾,到…的尽头@#@intheend最后=atlast=finally@#@frombeginningtoend从头到尾@#@22.和某人讨论某事@#@discussion(n.)讨论@#@talk(aboutsth)withsb和某人谈论(关于某事)@#@23.在班上@#@24.似乎做某事@#@25.更多的了解某事@#@learnsth学习某事@#@learnaboutsth了解某事@#@26.听我的问题@#@27.提供帮助给我=@#@28.在星期五下午@#@onthemorning/afternoon/eveningofMay.1st在5.1的上午、下午、晚上@#@intheevening/afternoon/morning在晚上、下午、早上@#@onarainymorning在一个下雨的早上@#@*在具体的某一天的上午、下午、晚上用介词on,在具体的某一天也用介词on,如:
@#@onAugust.6th,2015(在2015年8月6号)@#@29.比平时早@#@early早反义词:
@#@late晚@#@late比较级:
@#@later@#@later与latter区分:
@#@later更晚,后来@#@latter两者中的后者,与前者:
@#@former相对应@#@30.一起做运动@#@31.打棒球@#@playchess下棋@#@playcards打牌@#@*棋、牌、球前面不用the@#@32.练习做某事@#@33.上个月@#@nextmonth下个月@#@34.在比赛中表现最佳@#@35.一个男孩写的一篇文章@#@abookbyMoYan莫言写的一本书@#@*谁写的,用介词by@#@36.其他什么@#@37.空余时间,自由时间@#@afreemeal一顿免费的饭@#@38.用同样的方法@#@inthisway用这种方法@#@intheway挡道@#@bytheway顺便@#@ontheway(tosp.)在(去某地)的路上@#@39.得第一@#@40.@#@Sandy比他们班其他任何学生画画都要好。
@#@@#@*anyother+单数,因为Sandy也属于他们班级,是一个范围内的,所以要用other来排除Sandy自己。
@#@@#@=Sandydrawsbetterthan(all)theotherstudentsinherclass.@#@=Sandydraws(the)bestinherclass.@#@*best作为副词,修饰动词draw,而副词最高级前面的the可以省略。
@#@@#@但是:
@#@Sandydrawsbetterthananyboyinherclass.@#@*因为Sandy是女孩子,而比较对象是男孩子,不是一个范围,所以,虽然同属于一个班,但也不需要用other。
@#@@#@40.学生的数量+谓语动词单数@#@anumberofstudents+谓语动词复数=alotofstudents+谓语动词复数许多学生@#@41.穿制服@#@wearschooluniforms穿校服@#@42.做早操@#@exercise可以做名词,也可以做动词@#@作为名词时:
@#@1.表示统称意义上的“锻炼”时,不可数@#@2.表示“操”“练习”时,可数。
@#@如:
@#@doeyeexercises(做眼保健操)、finishtheexercises(做完练习)@#@44.有一周休息@#@45.人+spend+时间+(in)doingsth=Ittakes+人+时间+todosth.做…某人花了多长时间@#@人+spend+时间+onsth在某件事情上某人花了多上时间@#@*take、spend、cost、pay区别@#@spend的主语必须是人,常用于以下结构:
@#@@#@
(1)spendtime/moneyonsth.在……上花费时间(金钱);@#@@#@
(2)spendtime/money(in)doingsth.花费时间(金钱)做某事。
@#@@#@cost的主语是物或某种活动,常见用法如下:
@#@sth.costs(sb.)+金钱,某物花了(某人)多少钱。
@#@@#@take后面常跟双宾语,常见用法:
@#@Ittakessb.+时间+todosth.做某事花了某人多少时间。
@#@@#@pay的主语是人,常见用法:
@#@@#@
(1)pay(sb.)moneyforsth.付钱(给某人)买……。
@#@@#@
(2)payforsth.付……的钱。
@#@@#@(3)payforsb.替某人付钱。
@#@@#@(4)paysb.付钱给某人。
@#@@#@(5)paymoneyback还钱。
@#@@#@(6)payoffone'@#@smoney还清钱。
@#@@#@46.半小时@#@47.最多@#@atleast最少@#@48.读一些书@#@dosomewashing洗一些东西@#@dosomeshopping买一些东西@#@49.有一场英语考试@#@50.月考@#@aweeklytest周考@#@adailytest日考@#@51.浏览@#@52.轻易回答所有的问题@#@53.开始=@#@atlast=intheend=finally最后@#@54.在周末@#@55.紧邻,紧靠@#@56.有时间做…@#@havetimefor(doing)sth(做)…有时间@#@57.课外活动@#@58.有一小时做…@#@59.选择科目学习@#@choosetodosth选择做某事@#@choice(n.):
@#@agoodchoice一个好选择@#@havenochoicebuttodosth别无选择而做…@#@60.去一次学校旅行@#@ @#@@#@Unit3Adayout@#@words:
@#@@#@1.来吧,赶快@#@2.我们自己pron@#@3.玩的愉快@#@4.澳大利亚n@#@5.保重@#@6.咖啡n@#@7.顶部,(物体的)上面@#@8.总统,国家主席n@#@9.宽的,宽广的adj@#@10.钢n@#@11.吨n@#@12.够好,蛮不错adv@#@13.加入,参加vi&@#@vt@#@14.我自己pron@#@15.照耀,发光vi@#@16.晴朗的,清晰的adj@#@17.天,天空n@#@18.旅行,旅程n@#@19.乏味的adj@#@20.最后adv@#@21.到达vi@#@22.到达(某地)@#@23.迫不及待@#@24.下车@#@25.令人感兴趣的人或物;@#@兴趣n@#@26.景点n@#@27.不相信自己的眼睛,非常惊讶@#@28.主要的adj@#@29.【复】名胜,风景n@#@30.文化n@#@31.网络n@#@32.页,页面,页码n@#@33.主页n@#@34.你们自己pron@#@35.她/他/它们自己pron@#@36.独立地,独自@#@37.它自己pron@#@38.拖,拉,移开vt&@#@vi@#@39.岩石n@#@40.幸好,幸运的是adv@#@41.登山者,攀爬者n@#@42.决赛n@#@43.支持n@#@44.进行,发生@#@45.欢呼,喝彩vi&@#@vt@#@46.到达vt@#@47.中场休息n@#@48.上车n@#@49.费用,价钱n@#@50.休息,歇息vi@#@51.免费的adj@#@52.无助的adj@#@53.有益的,有用的adj@#@54.无用的adj@#@55.欢呼声,喝彩声n@#@56.希望n@#@57.意思n@#@58.味道,品味n@#@59.兴高采烈的adj@#@60.多彩的adj@#@61.票,入场券n@#@62.留着,不退还vt@#@63.广场n@#@Phrases:
@#@@#@1.爬山@#@2.保持健康=keephealthy=stayfit=stayhealthy@#@3.和真的一样高@#@real和true区别:
@#@@#@true:
@#@有两层意思:
@#@1.“真的”指符合一定标准,符合一定模式,如:
@#@atruefriend;@#@@#@2.“真实的”指符合真实情况的,如:
@#@Itistruethattheearthgoesaroundthesun.@#@real:
@#@“真的”,区分真假,如:
@#@arealplane@#@4.来吧,抓紧@#@5.玩的开心=haveagoodtime=playhappily=havefun@#@6.找出来@#@7.乘船旅行@#@8.经过@#@9.做…很开心=havefundoingsth@#@10.保重@#@takecareof=lookafter照顾@#@11.在河边@#@12.…的顶端@#@thebottomof…的底部@#@13.有大花园的漂亮建筑@#@14.美国总统@#@15.寻找…@#@16.在网上@#@17.对(做)…感兴趣@#@18.英尺宽@#@19.由…制成(看得见原材料)@#@bemadefrom由…制成(看不见原材料)@#@bemadeupof由…组成@#@20.一天内环游世界@#@21.来自@#@22.过的好@#@23.邀请某人做某事@#@invitesb.tosp.邀请某人去某地@#@24.加入他们学校去世界公园的旅游@#@25.在晴朗蔚蓝的天空中@#@26.离得很远@#@27.乘公共汽车去那里花了我们大约两小时。
@#@@#@=Wespentabouttwohoursgettingtherebybus.@#@28.繁忙的交通=busytraffic=heavytraffic@#@29.在去…的路上@#@bytheway顺便@#@inthisway用这种方法@#@insomeway在某种程度上@#@intheway挡路@#@30.到达公园@#@arriveat+小地方@#@arrivein+大地方@#@gettosp到达@#@reachsp直接加地方@#@31.迫不及待做…@#@32.下车@#@getonthebus上车@#@getonit/getoffit@#@getinto…/getoutof…电梯,小轿车@#@33.A在B前面(A和B不在一个范围内)@#@AbeinthefrontofBA在B前面(A和B在一个范围内)@#@34.超过@#@35.名胜=interestingplace@#@36.全世界=aroundtheworld@#@37.相信某人的眼睛@#@38.主要风景@#@39.歌舞表演@#@40.了解不同的文化@#@41.…的照片@#@42.主页@#@43.亲自@#@byoneself=onone’sown=alone独自@#@ofoneself自动地,自发地@#@44.参加某项活动(大型、重大的活动)@#@join加入某个组织并成为其中一员@#@joinin参加活动@#@45.做关于…的笔记@#@46.攀岩@#@47.伤者自己@#@48.他们之间的秘密@#@49.进入决赛@#@50.发生(有计划的)@#@happen发生(没计划)@#@51.为…欢呼@#@52.忘记做…@#@53.有了你的支持,我们会赢。
@#@@#@54.回到我们学校@#@55.每个学生20元@#@56.在决赛中@#@57.一个20分钟长的时间段@#@58.带某人去某地@#@59.30人一组@#@60.明天见@#@61.看起来兴高采烈的@#@62.没有味道的水@#@63.前天@#@Thedayaftertomorrow后天@#@64.保存它@#@65.划船@#@66.回到…@#@67.…的目的@#@68.计划一天出游@#@69.世界上最大的城市广场@#@ @#@@#@Unit4Doityourself@#@words:
@#@@#@1.指示n@#@2.最好@#@3.工具n@#@4.刷子,画笔n@#@5.胶水n@#@6.绳索n@#@7.【复】剪刀n@#@8.磁带;@#@胶带n@#@9.自己动手做n@#@10.精确地,确切地adv@#@11.代表,象征@#@12.修补vt@#@13.装饰vt@#@14.而不是,代替@#@15.玫瑰(花)n@#@16.着迷的,疯狂的,发疯的adj@#@17.对。
@#@。
@#@。
@#@着迷@#@18.可怕的adj@#@19.曾经,一度adv@#@20.安装@#@21.错误,失误n@#@22.犯错误@#@23.停电n@#@24.水管,管子n@#@25.使充满vt@#@26.用。
@#@。
@#@。
@#@填充。
@#@。
@#@。
@#@@#@27.不仅。
@#@。
@#@。
@#@而且。
@#@。
@#@。
@#@,。
@#@。
@#@。
@#@和。
@#@。
@#@。
@#@都@#@28.天花板n@#@29.架子,隔板n@#@30.哎呀excl@#@31.建议,忠告,劝告vi&@#@vt@#@32.课程,过程n@#@33.已经adv@#@34.反而,却adv@#@35.经常去,出席vt&@#@vi@#@36.剪下,切下,割下vt@#@37.句子n@#@38.葡萄n@#@39.草莓n@#@40.调羹,匙n@#@41.沙拉n@#@42.奶油,乳脂,霜n@#@43.混合vt&@#@vi@#@44.增加,补充vt&@#@vi@#@45.提示,提点n@#@46.例子,榜样n@#@47.例如@#@48.使处于某种状态vt@#@49.调味汁,酱n@#@50.火腿n@#@51.正确的adj@#@52.完成的adj@#@53.确定的adj@#@54.积极的,活跃的,主动的adj@#@55.可能的adj@#@56.收拾,整理vi&@#@vt@#@57.收拾妥,整理好@#@58.秘密的adj@#@59.保密@#@60.错误地,不对adv@#@61.弄错,犯错,出故障@#@62.拼写vt&@#@vi@#@63.剪出@#@64.气球n@#@65.粘住,钉住vt&@#@vi@#@66.封面,罩,盖子n@#@67.完成vt@#@68.颜料n@#@69.家具n@#@Phrases:
@#@@#@1.读说明@#@2.最好(不)做…@#@3.在…中流行@#@among和between都有“在…中间”的意思,但among用于三者或三者以上,between用于两者之间。
@#@@#@4.代表@#@standup起立@#@standstill站着别动@#@5.代替(做)…@#@6.付钱给某人@#@payforsb替某人付钱。
@#@@#@pay(sb.)moneyforsth.付钱(给某人)买……。
@#@@#@payforsth.付……的钱。
@#@@#@paymoneyback还钱。
@#@@#@payoffone'@#@smoney还清钱。
@#@@#@7.一把剪刀@#@apairofshoes,apairofglasses,apairoftrousers…+谓语动词单数@#@twopairsofscissors两把剪刀@#@8.对(做)…疯狂@#@9.喜爱做…(具体某一次)@#@lovedoing喜爱做…(习惯)@#@10.修东西@#@11.装饰他的屋子@#@decoration(n.)装饰@#@12.看起来糟糕@#@look系动词,看起来,后面加形容词原形@#@系动词有:
@#@@#@一"@#@be"@#@:
@#@is、am、are@#@四"@#@变"@#@:
@#@get、become、turn、go@#@五"@#@感官"@#@:
@#@feel、taste、smell、sound、look@#@13.努力做…@#@trydoingsth尝试做…@#@14.安装一盏灯@#@15.犯错@#@16.停电@#@17.另一次@#@18.张贴@#@19.撞到一根管子@#@20.房间里灌满了水@#@befullof…满是…=befilledwith…@#@21.把房间涂成蓝色@#@22.不断做某事(中间有中断)@#@keepdoingsth不断做某事(中间没有中断)@#@23.不仅…而且…(就近原则)@#@24.我床上方的架子@#@25.架子的一段@#@26.建议某人做某事=suggestdosth@#@advice(n.不可数:
@#@apieceofadvice)=suggestion(n.可数asuggetion)建议@#@advise(vt.)=suggest(vi.)@#@27.参加DIY课程@#@takeacoursein(doing)sth参加…课程@#@28.上课@#@29.了解…=learnaboutsth@#@knowsth知道…@#@30.做…失败了@#@succeedindoingsth做…成功了@#@31.(为我)修理架子=repairtheshelf(forme)@#@32.碰没干的油漆@#@touch可以做动词,也可以做名词@#@touch做动词时,表示“触摸”,t";i:
17;s:
15198:
"农村好媳妇事迹材料100@#@农村好媳妇事迹材料100@#@ 她,一个平凡的农家媳妇;@#@十年如一日服侍患有胃癌的婆婆和严重胃病的公公,一如既往,无微不至,从不言弃,无怨无悔,她的孝心感染着周边群众,她的事迹传遍周边村庄。
@#@@#@农村好媳妇事迹材料100 前东社区居委会,人们经常议论着一位普通妇女。
@#@几十年如一日敬公婆的好媳妇。
@#@她就是前东社区建材小区的申菊英,她的事迹在平罗县前东社区被大家交口称赞。
@#@@#@ 51岁的申菊英尊纪守法,热爱社会公益事业,扶贫济困,十六屇三中全会以来面对高科技快速发展和竞争激烈的新时代,她有着良好的职业道德习惯,高尚的思想品质修养,健康的身体素质。
@#@在事业上她兢兢业业在改革开放的浪潮中大胆创新,在优生优育工作中她带头计划生育“为国教子,以德育人”她教子有方,身体力行做榜样,她的儿子姚亮以大学毕业,为祖国贡献力量。
@#@@#@ 申菊英在妯娌中是位勤劳能干和蔼可亲的好大嫂,在父母眼中,她是位通情达理,孝敬老人的好媳妇。
@#@在邻居眼中她是位心底善良,乐于助人的好心人。
@#@她的家庭和睦幸福,先后被评为区级十星级文明户和全县五好家庭。
@#@@#@ 申菊英与同在农具厂工作的姚会元认识相爱后结为夫妻。
@#@申菊英的公爹、婆婆后来生活在农村,依靠种田维持生活。
@#@1983年,她考虑到两位老人年龄大了,想把二老接到县城与他们一起生活,可是老公爹心里顾虑重重,他是姚会元继父,认为自己与他毫无血缘关系,生活在一起能行吗?
@#@就算是与亲生儿子一起生活,时间长了也难免有个磕磕碰碰的,他担心将来大家会闹得不欢而散。
@#@申菊英看出老人的顾虑连说带劝地把两位老人接到家中,一住就是二十年。
@#@二十多年来,申菊英与两位老人朝夕相处,连脸都没有红过一次,更没有让老人受过一回气。
@#@婆婆身体有病,又爱干净,洗洗涮涮的事情干不了,几呼都是申菊英来做。
@#@当时儿子年纪小,丈夫工作忙,两个妹妹都不在父母身边,照顾婆婆的重担落在了申菊英的肩上。
@#@婆婆身体有病,心里不好受看什么都不顺眼,总爱唠叨。
@#@申菊英也无微不至的照料她,一边心平气和地安微她,讲故事逗老人开心。
@#@有时婆婆大小便失禁,屡尿弄到被褥上,她二话不说赶紧给婆婆擦洗干净身子,换洗被褥拆洗干净,她从没说过一句怨言。
@#@有一年冬天,老公爹突患急性阑尾炎做了手术,躺在床上不能动弹老人想解小便却无法动身,尿憋的不行,身边只有申菊英照顾他,又不好意思说出口,一脸的痛苦状。
@#@细心的申菊英立刻瑞起尿盆给老公公接小便,老人感动的热泪直流。
@#@两位老人逢人就夸,“儿媳妇比亲生女儿还亲、还可靠。
@#@我们能活到80多岁与她细心照料分不开”。
@#@@#@ 1994年,申菊英下岗了,在丈夫的支持下她开办了一家煤气灶具经销部。
@#@经过几年的苦心经营,申菊英事业有成,还创办了自己的事业,家里富裕了,但她没有忘记回报社会,她听说社区居民的下水道年久失修,经常堵塞,尤其一到雨季,雨水积在巷道里漫灌到部分居民家中,给社区居民带来不便,社区居委会想为居民解决问题,苦于无处筹集资金时,申菊英主动站出来,带头捐款,并帮助社区干部挨家挨户的地筹集资金,找人修好下水道,彻底解决居民的难题。
@#@建材小区居民区的巷道没有硬化,一遇雨雪天,巷道泥泞不堪,申菊英带头捐款,并参与了巷道硬化。
@#@由于申菊英乐于助人,左右邻居煤气灶具出了毛病,只要招呼一声,她很快上门维修,从不收一分钱,她的淳朴、善良、宽宏大度、慷慨大方、一直有口皆碑的,是我们学习的榜样。
@#@@#@农村好媳妇事迹材料100 XXX,197X年X月出生,一个普通农村妇女,她用二十三个春夏秋冬,诠释“孝”和“爱”的传统美德,自从走进这个村,走进这个家,用她的年轻,聪颖,吃苦孝道努力尽好一名妻子、媳妇和母亲的责任,是远近闻名的孝顺媳妇。
@#@其家庭曾多次被砀山县妇联评为“五好文明家庭”和“双文明户”,成为了当地干部群众有口皆碑的好媳妇。
@#@@#@ 一、孝老爱亲,家庭和睦育幸福@#@ 看了下面这段文字,我不知道您会怎么联想?
@#@或许觉得只是在平常生活中一个平常的不能再平常的一个小小的生活细节。
@#@但是我觉得在金钱至上、世风日下的当今,XXX——一个普普通通的家庭妇女,为我们所传递的是尊老、爱老、敬老、助老的良好风气和正能量。
@#@从平凡中不凡之处使我们看到其乐融融的一家。
@#@尊老敬上,互助互爱。
@#@多年来,她用实际行动践行者孝道,印证着她的孝心,展现了一个农村妇女淳朴真诚的坦荡情怀,诠释着一个农村媳妇的博爱、仁慈、善良的美丽形象。
@#@@#@ 自结婚之日起,她就一直跟公公、婆婆生活在一起。
@#@那时二老均已年过六旬,体弱多病,XXX像照料自己的父母一样伺候着公公、婆婆。
@#@,公公因肺癌晚期,生活完全失去自理能力,所有饮食起居都得靠人照料。
@#@丈夫担任着村书记的职务,伺候公公的重担就落在了她的头上。
@#@夏天,公公双腿浮肿,上面长满了密密麻麻的一层小水泡,一脱落,就流出腥臭难闻的液体。
@#@每当这时,XXX总是给老人擦洗,并敷上药。
@#@冬天,为了不使老人吃凉饭,他用一个小盆倒半盆开水,将饭、菜放入盆内温着一口一口地喂老人。
@#@就这样,她热心侍奉老人,从没叫过一声苦,也没说过一声累。
@#@一做就是几年,她无怨无悔,在她心中,丈夫的母亲就是她的母亲,照顾公婆就是她的责任。
@#@公公对她也有了深厚的感情,逢人便说,‘只要半天听不到媳妇说话,看不到媳妇的影子,心里就有些牵挂,就好像身边少了什么人似的。
@#@有好儿不如有个好媳妇。
@#@’后来公公大小便失禁,为了不使公公身体受委屈,她毫不害羞地替公公换内裤,换后并用温水洗擦干净。
@#@臭气刺鼻,引起她的呕吐,她只好强忍着替公公换好,把该洗的衣服洗掉,自己再蹲在一边去翻胃。
@#@邻居说他有福气,公公却说,“都是媳妇照顾得好,让我多在世上活了几年。
@#@”一个媳妇对公公地孝心,就如同披在身上的一件新衣裳,时间久了,亲戚邻居都会看到,也都会被她的举动所感动,老年人冬天晒太阳,都在把好媳妇的事挂在嘴上,一位八十多岁的邻居,逢人就夸,“村子那么大,那么多的媳妇,从来没见过她这样孝敬的。
@#@”公公去世后,婆婆一时半会过不来,XXX对婆婆的生活起居更加体贴入微买吃的买衣服像哄小孩似的哄着她。
@#@XX年的一天,婆婆不慎摔了一跤,导致腿部骨折。
@#@在住院治疗期间,照顾老人的重担全部落在了XXX一个人身上,她在婆婆的病榻前守候了整整四天四夜,喂饭、端屎、擦澡、按摩、守夜,成了婆婆的特护。
@#@婆婆出院后,行动上不如以前灵便,为了更好地照顾婆婆,XXX就让婆婆和他们夫妻俩同睡一个屋,夜里只要听到一点动静,她就赶紧起来,有时一晚上要起来好几次。
@#@@#@ 官庄镇敬老院坐落在黄集村,为了让这些孤寡老人安享晚年,XXX成立了一支志愿者服务队,组织村里妇女,定期到敬老院看望孤寡老人,为老人们清洗衣被、缝补衣服、打扫卫生,陪老人们聊天,帮助他们寻医问药,把爱心和温暖送到了老人的心坎上。
@#@。
@#@@#@ 二、夫妻同心,共唱文明进步歌@#@ 成功的男人背后有一个女人,XXX一如既往的支持丈夫的工作,丈夫徐德行在基层担任@#@ 村干部,曾多次被评为优秀共产党员,先进模范带头人。
@#@她看到有村里很多人还摆脱不了贫困,给丈夫献计献策,要奔小康就得帮助村民脱贫致富,做一名帮农民脱贫致富的好带头人。
@#@她先后订阅并购买农业科技书籍二百本之多,与丈夫同耕同种,四亩承包地成为本村的高产样板田。
@#@助人为乐是他夫妻俩感到最开心的事情。
@#@他们积极向邻里们推广传授科技种田知识,推广良种,被村民亲切的称为“种地行家”,“农技技术员”。
@#@她积极带领二十多户村民饲养鸡,并帮助丈夫编写了《怎样才能饲养好肉蛋鸡》小册子,发给村民,指导村民饲养,使每户均年创收近万元。
@#@@#@ 三、勤劳致富,勤俭持家奔小康@#@ XXX勤俭持家,合理安排家庭收入,从不铺张浪费。
@#@添置家居用品,洗刷买烧能俭则俭,朴素勤俭为本,一家人都没穿过什么名牌,就连桌椅、沙发等家俱都是很普通的木制用品,甚至不如村里很多老百姓家的用品。
@#@就是去城里买东西也舍不得花钱坐车,骑着她那辆脚蹬三轮。
@#@再晚也舍不得在街上吃一段饭,就是买个烧饼回家也是塞给婆婆和孩子手里。
@#@走进XXX的家,你会感觉到有一股农民质朴的气息,但是简而不乱,物品的摆放井井有条,环境整洁舒适。
@#@@#@ 四、和谐邻里,共筑文明谱新风@#@ XXX在生活中,总是为别人着想,树立榜样,影响全村,团结邻居,她与亲朋邻里友好相处,做到以诚待人,不计小节。
@#@大家都觉得她非常亲切,很有亲和力。
@#@每当左邻右舍遇到急事,她都会及时赶到,无偿劳动,下雨了人家都往家里跑,但是她知道谁家的粮食还晒着需要帮忙往屋里背,谁家盖房子缺少人手她就主动去帮助做饭,喜忧事她总是跑前跑后尽自己的全力做力所能及的事情。
@#@每当邻里乡亲身患重疾,她都会及时去探望,伸出援助之手,镇上组织的各项公益活动她都积极参加。
@#@@#@ 五、爱在颂扬中沉淀@#@ 温馨的家庭是和谐社会动力的源泉,XXX用自己的实际行动提倡了全民文明,弘扬了中华民族传统孝道的精神,“尊老、敬老、爱老、养老、助老”的传统美德。
@#@情系老人,情系村民,彰显了一个先进农民的优秀品质。
@#@她的爱发自于内心,从没有随着物质、荣誉浮起,在村民的称赞中,她显得更加简单朴实,她得爱慢慢的沉淀得更深了。
@#@沉淀在已经去世公公的灵魂深处,沉淀在和她相伴厮守二十多年的丈夫的心里,沉淀在深深感谢她的爱戴她的儿女心里!
@#@在日渐喧嚣的世界里,她的爱,她的行动,给我们吹来了一股和谐社会的春风,让所有人的心中也渐渐的沉淀了许多许多得爱。
@#@她对老人的孝道,对村民的热情,这种无怨无悔的精神不正是我们社会所提倡的吗?
@#@@#@农村好媳妇事迹材料100 她,一个普通的农村妇女;@#@她,一个平凡的农家媳妇;@#@十年如一日服侍患有胃癌的婆婆和严重胃病的公公,一如既往,无微不至,从不言弃,无怨无悔,她的孝心感染着周边群众,她的事迹传遍周边村庄,她就是萧县杨楼镇油坊自然村苏梅同志。
@#@苏梅于19xx年出生在本镇一个农民家庭,父母老实淳朴、厚道正直,她自幼就是一个懂事乖巧、善解人意、尊老爱幼的女孩。
@#@19xx年嫁到油坊村袁龙兵结为夫妻,公公也是地道的农民,纯朴热情。
@#@当时公公袁兴奎43岁,性格开朗随和,公媳关系融洽。
@#@婚后尽管家境贫寒,但是家庭关系很和睦。
@#@尤其是她孝顺婆婆并精心照料身患重病的公公,自婆婆患病以来十年如一日体贴入微,从无半句怨言在孙庄村传为佳话,是左邻右舍公认的好媳妇。
@#@@#@ 天有不测风云,20xx年秋天一直体弱多病的婆婆李瑞芹明显感到身体不适,于是去市二院诊治,诊断的结果是:
@#@严重胃癌!
@#@这对于本身贫寒的家庭来说,无疑是雪上加霜,婆婆李瑞芹准备放弃治疗,觉得人总归要死,不愿去拖累儿女,婆婆李瑞芹想,儿子经济条件差,不想拖累他们,但当苏梅得知婆婆重病后,就和丈夫商定,决定凑钱给婆婆治病,亲自陪婆婆去徐州市二院动手术治疗。
@#@@#@ 自20xx年婆婆胃癌手术后,苏梅一直待在婆婆身边,无微不至地照顾,从不言弃。
@#@俗话说,久病床前无孝子。
@#@然而苏梅却是久病床前有孝媳。
@#@她每天天未亮就起床,做好饭菜送到婆婆手上,白天忙农活,晚上收拾家务、每天忙到很晚才睡,她起早贪黑,披星戴月,任劳任怨,毫无怨言。
@#@@#@ 苏梅为了让婆婆过得舒心,她买了一台微型电视机放在婆婆床头,替她清寂解闷。
@#@这些年,丈夫袁龙兵有时情绪不好语言上冲撞了老娘,苏梅劝他“家有一老就是活宝,我们也会老呀!
@#@”丈夫哭笑不得,心里暗暗敬佩自己的妻子真是耐得烦!
@#@雷锋同志曾说:
@#@做一件好事并不难,难的是做一辈子好事。
@#@苏梅同志用十年的实际行动践行着她的孝道,印证了她的孝心,展现了一个农村妇女尊老爱幼、淳朴真诚的博大情怀,塑造了一个农村媳妇博爱、仁慈、善良的光辉形象。
@#@@#@ 在苏梅的精心照料下,李瑞芹活得有滋有味,虽然62岁了,仍然精神矍烁,容光焕发。
@#@她逢人就说:
@#@“苏梅就是我的好女儿,她是好人,好人有好报呀!
@#@”左邻右舍都说没有苏梅的孝敬之心,李瑞芹活不到今天呀!
@#@苏梅孝敬公公婆婆的事迹,深受周边群众的好评,也深深感染了周边村民,苏梅的事迹在周边村庄广为传颂,大家在传颂中受教育,在传颂中受感动,在传颂中升华精神,在传颂中学习榜样。
@#@有力地践行了尊老爱老,敬老养老的优秀传统美德,为创建和美家庭、构建和谐社会做出了表率,树立了榜样。
@#@@#@ 苏梅对长辈孝顺对晚辈爱护更赢得了村民们的广泛赞誉,虽然还是有些人觉得她傻,但苏梅却说:
@#@“我知道有些人不认同我,觉得我不值得去做,但我只是个普通人,做的也只是每个儿女都应该做的份内事,只要能让老人们欢心,公公婆婆早日康复,这就是我最大的满足和希望!
@#@”@#@ @#@ @#@";i:
18;s:
21436:
"农村饮水工程监理细则@#@@#@ @#@@#@旬阳县2018年度脱贫村饮水工程@#@三标段@#@监理实施细则@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审批人:
@#@@#@ @#@@#@陕西宜泓工程项目管理有限公司@#@2018年度脱贫村引水工程三标段@#@2018年4月18日@#@一.工程概况:
@#@@#@1、工程位置:
@#@白柳、城关、甘溪、麻坪、仁河口、桐木、赵湾等7镇@#@2、工程主要内容:
@#@土包含拦水坝、配电房、控制室、水池、管网及设备安装等@#@3、工程工期目标:
@#@约180天。
@#@@#@4、涉及的主要专业技术:
@#@土方挖填、钢筋工程、模板、混凝土、给水管道等专业技术。
@#@@#@二、监理实施细则编制的依据@#@1、监理规划@#@2、与专业相关的法律、法规,设计文件、相关标准、规范规程技术资料等。
@#@@#@3、批准的施工组织设计及图纸。
@#@@#@三、监理工作的目标:
@#@合格@#@a)目标分解:
@#@@#@土方开挖工程:
@#@合格;@#@混凝土结构工程:
@#@合格;@#@给水工程:
@#@合格;@#@设备安装:
@#@合格;@#@提坝工程:
@#@合格@#@b)单位工程:
@#@合格。
@#@分部工程:
@#@合格,观感得分≥85%,质量保证资料基本齐全,功能试验资料齐全。
@#@@#@四、监理工作方法@#@1、监理员按“三控”要求,每天定时下现场进行巡视检查,发现问题及时纠正,并记入监理日记和个人监理日记,要求专业监理人员每天1/3—1/2时间深入现场进行监督管理。
@#@@#@2旁站对关键部位、关键工序实施全过程现场跟办的监督活动。
@#@@#@3测量专业监理人员使用各种仪器或测量工具对建筑物的轴线、标高、沉降量、垂直度、几何尺寸、表面缺陷和桩基工程的孔深、直径、垂直度等进行测量,以考核其是否在规范容许范围内,否则将采取措施。
@#@@#@4试验根据不同的情况对原材料、半成品、设备等采取核验、抽验的方法进行。
@#@@#@核验:
@#@核验出厂合格证、出厂质量证明书、出厂试验报告。
@#@抽验:
@#@对进场的原材料、半成品、设备等,按质量检测取样要求检测项目在监理见证员监督下取样送检测单位试验。
@#@@#@5指令性文件:
@#@通过监理工程师联系单、通知单、指令单、备忘录等文件,监督受监单位接受监理指令,改进工作。
@#@@#@6工地会议:
@#@通过开工前的第一次工地会议、各阶段、各专业的图纸会审会议,定期的监理协调会议,重点协调工程施工进度、工程质量、安全生产、文明施工及各参建单位相互关系,要求重合同、守信誉。
@#@@#@7专家会议:
@#@对本工程上技术复杂的问题,监理或通过监理请建设单位邀请专家论证、或由建设单位(施工单位)邀请专家论证,监理单位参加。
@#@例如:
@#@本工程的抗震方案、地质报告、施工图审查、支护止水方案、支护桩设计方案、预应力梁的施工方案和桁架、钢吊柱的施工方案及必须由专家论证的危险性较大的安全专项施工方案,均须通过各方面的专家论证后,才能实施。
@#@@#@8严格执行监理工作程序:
@#@监理工作程序是做好监理工作的保证,必须严格执行。
@#@@#@五、监理工作控制措施@#@1、施工前的准备及审查@#@1.专业施工需具备的法定条件:
@#@是否取得施工许可证;@#@是否经过安全报检;@#@@#@2.资质条件审核:
@#@施工单位的技术装备条件;@#@施工单位是否有相应的资质条件;@#@管理人员、特殊工种是否持证上岗;@#@分包队伍资质是否达到要求;@#@核查施工单位的质量保证体系及成员。
@#@@#@3.施工机械审查:
@#@是否符合设计及施工要求,如塔吊前臂回转半径是否满足工程要求;@#@施工机械性能等查验。
@#@@#@4.施工组织设计审核:
@#@施工项目组织是否完善;@#@施工方案是否可行,能否保证工程质量;@#@审执行强制性标准和治理通病的措施;@#@安全文明施工措施是否到位;@#@进度计划是否满足合同要求;@#@工期是否合理;@#@工料分析是否正确;@#@现场布置是否合理。
@#@@#@5.环境场地情况能否满足施工要求;@#@临时设施是否满足安全文明的要求;@#@“三通一平”、原始标高、坐标情况、放线复核情况。
@#@@#@6.材料准备情况:
@#@材料堆放情况检查,如水泥棚、钢筋棚等。
@#@材料化验情况检查。
@#@材料报验情况:
@#@@#@a)钢筋:
@#@采用标准GB50204——2002@#@备案证、合格证、材料单、复验报告、委托单齐全;@#@表面不得有裂纹折叠,结疤、夹杂等;@#@@#@b)水泥:
@#@采用标准GB50203——2002@#@A、备案证、合格证、材料单、复验报告委托单齐全。
@#@@#@B、出厂日期不超过3个月。
@#@@#@C、堆放有雨棚。
@#@@#@D、取样每400T为一批,不足一批按一批取24公斤取自20代混合取一半送检。
@#@@#@c)砂、石:
@#@采用标准JGJ52-92、JGJ63-89@#@A、砂石有合格证、复验报告;@#@@#@B、要求中砂,含泥量≤1%,低于C30时≤2%;@#@@#@C、石子原状、形状,含泥量符合规范要求;@#@@#@D、取样400立方米为一批取80公斤。
@#@@#@2、质量控制@#@(一、)基坑开挖@#@1、基槽开挖应采取有效的护坡措施,保证相邻建筑物的安全,施工期间应采取有效的防、排水措施。
@#@@#@2、基槽开挖时,如遇坟坑、枯井、人防工事、软弱土层等异常情况应通知勘察、设计单位及时处理。
@#@@#@
(1)、人工挖土:
@#@@#@①、保证项目、基坑、基槽基底土质必须符合设计要求,严禁扰动。
@#@@#@A、基坑开挖后,尽量减少对基土的扰动,如不能及时施工,留10CM土层不挖,待基础施工时再挖。
@#@@#@B、注意施工顺序,分层分段形成一定坡度,以利排水。
@#@@#@C、坡顶不得堆积挖出的土方。
@#@@#@D、基底要平整,加强检查,随挖随修,认真验收。
@#@@#@E、机械施工只能挖至设计标高以上30CM,以后用人工挖至设计高程。
@#@@#@(二、)土方回填@#@1、保证项目:
@#@@#@A、基底处理及回填土料必须符合设计及施工规范的要求。
@#@@#@B、回填土必须分层碾压密实。
@#@@#@C、合格率不应小于90%。
@#@@#@2、注意事项@#@A、未测干密度,未取样试验,无法确定是否合格。
@#@@#@B、回填土下沉:
@#@未分层夯实或虚铺厚度过大,漏夯、漏碾造成。
@#@@#@C、不密实:
@#@含水率不符合要求,造成橡皮土。
@#@要挖出换土重来。
@#@@#@(三)、基础工程@#@现浇钢筋混凝土钢筋分项@#@1、保证项目@#@A、钢筋的品种、规格、质量、性能必须符合设计及规范要求。
@#@@#@B、钢筋表面无片状老锈,除锈后有麻点的禁止使用。
@#@@#@C、钢筋形状、尺寸、数量、间距、锚固长度必须符合设计及规范要求。
@#@@#@D、焊接必须符合《钢筋焊接及验收规范》的要求。
@#@@#@2、基本项目@#@A、绑扎的缺扣、松扣数量不超过10%且不得集中。
@#@@#@B、弯钩的朝向正确,搭接长度位置符合规范要求。
@#@@#@C、箍筋间距、型号、弯钩角度、平直段长度符合规范值。
@#@@#@D、钢筋必须经复验合格后,方能使用。
@#@@#@E、焊工要持证上岗且经过试焊,试件经试验合格方可使用。
@#@@#@F、钢筋必须进行隐蔽,工程验收合格后方可进行下一个工序。
@#@@#@G、焊接每300个接头取样一批,不足300按一批。
@#@@#@(四)、现浇混凝土模板@#@1、保证项目:
@#@@#@A、模板及其支架必须有足够的强度、刚度及稳定性,其支架的支撑部分有足够的面积。
@#@@#@B、模板支撑安装在基土上,基土必须夯实,且有排水措施。
@#@@#@2、基本项目:
@#@@#@A、模板接缝最大宽度不得大于1.5㎜。
@#@@#@B、模板与砼接触面应清渣且涂刷隔离剂,不得用废机油。
@#@@#@3、允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@轴线位移@#@5@#@尺量@#@2@#@标高@#@±@#@5@#@水准仪、拉线检查@#@3@#@截面尺寸@#@±@#@10@#@尺量@#@4@#@相临两标高差@#@2@#@尺量@#@5@#@表面平整度@#@5@#@2米靠尺、塞尺检查@#@6@#@予埋板中心位移@#@3@#@拉线尺量@#@7@#@予埋管中心位移@#@3@#@拉线尺量@#@8@#@予留洞中心位移@#@10@#@拉线尺量@#@(4)注意问题@#@A、模板拼装不得漏装。
@#@@#@B、模板使用前应整平。
@#@@#@C、拆除模板应不使砼破坏和结构破坏,强度达到规范要求。
@#@@#@(五)、现浇砼柱基之砼分项@#@1、保证项目:
@#@@#@A、砼所使用的水泥、骨料、外加剂必须符合规范要求。
@#@@#@B、配合比、原材料计量、搅拌、振捣、养护必须符合设计及规范要求。
@#@@#@C、设计不允许出现裂缝的严禁出现裂缝。
@#@允许出现裂缝的其裂缝宽度必须符合设计及规范要求。
@#@@#@D、评定砼强度的试块,必须符合《砼强度检验评定标准》规定的取样、制作、养护和试验,其强度应符合设计要求。
@#@@#@2、基本项目@#@A、砼应振捣密实,表面缺陷已修整,无孔洞。
@#@@#@B、任何主筋不外漏。
@#@@#@C、无缝隙夹渣。
@#@@#@3、允许偏差@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@轴线位移@#@10@#@尺量@#@2@#@标高@#@±@#@10@#@水准仪、拉线检查@#@3@#@截面尺寸@#@+10-10@#@尺量@#@4@#@表面平整度@#@8@#@2米靠尺、塞尺检查@#@5@#@予埋板中心位移@#@10@#@拉线尺量@#@6@#@予埋管中心位移@#@5@#@拉线尺量@#@7@#@予埋螺栓中心位移@#@5@#@拉线尺量@#@8@#@予留洞中心位移@#@15@#@拉线尺量@#@4、注意事项@#@A、砼不得过早上人。
@#@@#@B、严格掌握尺寸,避免偏差超标。
@#@@#@C、振捣时注意钢筋位移及保护层垫块。
@#@@#@D、钢筋锚固长度符合设计要求。
@#@@#@E、养护时间符合设计规范要求。
@#@@#@F、塌落度应符合规范要求@#@(六)、模板工程@#@1、保证项目@#@A、模板及其支架必须有足够的强度刚度和稳定性。
@#@@#@B、支撑部分应有足够的支撑面积,如安装在基土上,则基土必须夯实,并有排水措施。
@#@@#@2、基本项目@#@A、模板接缝不得漏浆,表面平整,涂隔离剂,严禁隔离剂污染钢筋。
@#@@#@B、保证结构和构件各部分尺寸正确。
@#@@#@3、允许偏差(见下页表)@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检测方法@#@1@#@轴线位移@#@5@#@尺量@#@2@#@截面尺寸@#@+3-5@#@尺量@#@3@#@垂直度@#@3@#@经纬仪@#@4@#@平整度@#@2@#@2M靠尺、塞尺检查@#@5@#@相临两板高差@#@2@#@尺量@#@6@#@标高@#@±@#@5@#@水准仪@#@7@#@予埋管中心位移@#@3@#@拉线尺量@#@8@#@予留洞中心位移@#@10@#@拉线尺量@#@4、注意事项@#@A、截面尺寸不准:
@#@严格检查长宽高各部分尺寸,>4M起拱1/1000-3/1000@#@B、保护层过大:
@#@垫块厚度是否符合要求。
@#@@#@C、模板方向与其他模通线检查。
@#@@#@D、支模不平,或夹锁不紧,模板弯曲造成。
@#@@#@E、拉接片不紧,尺寸不对。
@#@@#@F、涨模:
@#@支撑拉结不足,模板加固不牢。
@#@@#@G、漏浆:
@#@拼装模板缝隙过大。
@#@@#@H、支撑架子沉降:
@#@底部基土夯实,加垫垫板。
@#@上下层支架应对准,增加水平、十字、斜向支撑。
@#@@#@I、刷隔离剂禁用废机油代替。
@#@@#@J、注意执行强制性标准,特别注意拆模时间。
@#@@#@(七)、主体钢筋工程:
@#@(采用GB50204-2002)@#@1、保证项目@#@A、钢筋的品种和质量,必须符合设计及施工规范的要求。
@#@@#@B、带有颗粒过大和片状老锈,经除锈仍有麻点的钢筋禁止使用。
@#@@#@C、钢筋规格、数量、尺寸、形状、锚固长度、接头位置、搭接长度等必须符合设计及施工规范的要求。
@#@@#@D、钢筋对焊接头应符合《钢筋焊接施工及验收规范》的规定。
@#@@#@2、基本项目@#@A、缺扣、松扣不超过10%,且不集中。
@#@@#@B、箍筋间距、数量、加密区应符合设计及规范要求。
@#@@#@C、对焊接头中心偏移不大于0.1d,且不大于2㎜。
@#@@#@3、允许偏差(见下页表)@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@网长宽@#@±@#@10@#@尺量@#@2@#@网眼尺寸@#@±@#@20@#@尺量,三挡取最大值@#@3@#@骨架高宽@#@±@#@5@#@尺量@#@4@#@骨架长度@#@±@#@10@#@尺量,@#@5@#@受力筋间距@#@±@#@10@#@尺量,三点取最大值@#@受力筋排距@#@±@#@5@#@6@#@箍筋、构造筋间距@#@±@#@20@#@尺量,三挡取最大值@#@7@#@钢筋弯起点位移@#@20@#@拉线尺量@#@8@#@焊接予埋件中心位移@#@5@#@拉线尺量@#@9@#@焊接予埋件水平高差@#@+3@#@-0@#@拉线尺量@#@4、注意事项@#@A、钢筋位移:
@#@振捣时碰动、绑扎不牢等原因造成钢筋位移。
@#@@#@B、保护层过大过小:
@#@垫块厚度不准或未垫、未垫好。
@#@@#@C、搭接焊接长度不够:
@#@未按规范规定倍数搭接焊接。
@#@@#@D、接头位置不正确:
@#@不在剪力弯距较小的位置。
@#@@#@E、板的负弯距筋下沉:
@#@施工时踏下或马凳未垫好@#@F、钢筋加密间距不足:
@#@未按强制性标准加密。
@#@@#@G、纵向受力钢筋的锚固长度不足。
@#@@#@(八)、主体砼工程:
@#@采用(GB50204-2002标准)@#@1、保证项目@#@材料进场应保证资料齐全,有效。
@#@@#@2、基本项目@#@A、砼的振捣密实,不得有蜂窝、孔洞、露筋、缝隙、夹渣。
@#@@#@B、塌落度在允许范围内。
@#@@#@3、允许偏差(见下页表)@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检测方法@#@1@#@轴线位移@#@8@#@尺量@#@2@#@标高@#@±@#@10@#@水准仪测量@#@3@#@截面尺寸@#@+8,-5@#@尺量@#@4@#@垂直度@#@5@#@经纬仪尺量@#@H/1000,≤20@#@5@#@表面平整度@#@8@#@2M靠尺塞尺检查@#@4、注意事项@#@A、蜂窝:
@#@砼一次下料过厚,振捣不实。
@#@@#@B、漏浆:
@#@塌落度过小,石子过大,钢筋较密等原因造成的。
@#@@#@C、露筋:
@#@垫块位移,未垫好,间距过大,钢筋紧贴模板造成露筋或振捣不实造成的。
@#@@#@D、麻面:
@#@拆模过早或未刷、漏刷隔离剂或模板湿润不足造成的。
@#@@#@E、孔洞:
@#@钢筋较密处,砼被卡住,未经振捣密实就继续浇筑上层砼造成的。
@#@@#@F、缝隙与夹渣:
@#@施工缝处杂物未清理干净或未浇底浆等原因造成@#@G、浇筑砼未摸平,上人过早,留下脚印。
@#@@#@3.投资控制@#@在合理的合同价款基础上,着力控制施工阶段设计修改变更、签发工程量以及正确@#@处理索赔事宜,抓住工程费用容易突破的环节,采用有效的组织措施、技术措施、经济措施和合同措施,对工程造价实施有效控制。
@#@它包括事前、事中、事后控制。
@#@@#@
(1)投资的事前控制@#@1熟悉设计交底及设计要求,分析合同价款构成因素,明确工程费用易突破的部分和环节,从而明确投资控制的重点。
@#@@#@2认真履行双方合同条件,如期提供施工现场、如期开工、正常施工、连续施工,避免造成违约及索赔条件。
@#@@#@3预测工程风险及可能发生索赔的诱因,制定防范对策,减少索赔的发生。
@#@@#@4及时提醒业主按合同条件要:
@#@如期、如质、如量地供应所付款的材料进到现场,避免违约造成索赔条件。
@#@@#@5及时提醒业主按合同要求,及时提供设计图纸等技术资料,避免违约造成索赔条件。
@#@@#@
(2)投资的事中控制@#@1审定批准承建单位的工程进度计划,督促其按批准的进度计划完成工程,核对承建单位的分部、分项工程量或与承建单位共同测定工程量,做好三方签证。
@#@@#@2对施工过程中发生的变更、签证、索赔所发生的费用,做好工程施工记录,保存各种图纸,特别是准备实际施工变更情况的图纸,注意积累素材,为正确处理可能发生的索赔提供依据。
@#@@#@3及时合理地处理索赔,索赔发生后监理必须依据合同的准则,对索赔进行处理。
@#@@#@4加强主动监理,减少索赔,监理与承建单位是完成同一项工程而做的不同分工,必须提倡主动监理,不要等到工程完工后才进行验收,应对可能引起的索赔进行预测,尽量争取一些措施,进行补救,避免索赔发生。
@#@@#@5严格控制设计变更,并及时分析设计变更对投资控制影响,签证、索赔应保证有据可查,并符合合同及相关法规的规定。
@#@@#@6严格工程价款计量支付程序,对施工单位提交的工程量计量、进度款支付申请后根据施工合同相关规定,按设计图纸变更及现场情况核实工程量,填写工程款支付凭证。
@#@@#@7按合同规定及时支付工程进度款,不要造成违约,要正确及时掌握国家政策性的调价范围和幅度,经常检查合同的执行情况,及时的提醒督促合同履约,定期向总监及业主报告投资动态情况。
@#@@#@(3)投资事后控制@#@1认真审核施工单位提交的工程结算书,从工程量、定额、费率方面进行审核。
@#@@#@2公正的处理施工单位提出的索赔。
@#@@#@4.工程进度控制:
@#@@#@1审批承包单位提交的施工进度计划,提出修改意见。
@#@@#@2监督施工进度计划的实施,定期进行实际进度与计划的比较分析,发现进度偏差,立即督促承包单位采用有效措施,加快进度或及时修改计划以保证进度控制目标的实现。
@#@@#@3做好各单位的协调工作,预防和排除施工进度的干扰因素,保证工程施工顺利进行。
@#@@#@4控制好材料、设备、施工机具的供应进度。
@#@@#@5公正处理工期索赔要求。
@#@@#@6必要时发布停工令和复工令。
@#@@#@7投资控制也是进度控制的一个条件,做好两项控制、协调工作。
@#@@#@5、安全生产及文明施工管理@#@进入施工现场的所有人员,均必须按规定佩戴好符合标准的安全帽@#@
(1)临时用电@#@.1施工现场临时用电必须进行临时用电组织设计。
@#@临时用电组织设计及变更时,必须履行“编制、审核、批准”程序。
@#@由电气工程技术人员组织编制,经相关部门审核及具有法人资格企业的技术负责人批准后方可实施。
@#@实施前应经监理工程师审核,总监理工程师签认。
@#@变更临时用电组织设计时,电气专业应补充有关图纸资料。
@#@@#@.2临时用电工程必须经编制、审核、批准部门和使用单位共同验收,合格后方可投入使用。
@#@@#@.3建筑施工现场临时用电工程专用的电源中性点直接接地的220V/380V三相四线制低压电力系统,必须符合下列条件:
@#@@#@.4采用三级配电系统。
@#@@#@.5采用TN—S接零保护系统。
@#@@#@.6采用二级漏电保护系统。
@#@@#@.7施工现场临时用电必须建立安全技术档案,档案内容应符合有关规定。
@#@@#@.8临时用电工程应进行定期检查,定期检查应按分部分项工程进行,对安全隐患必须及时处理,并应履行复查接地电阻值和绝缘电阻值。
@#@@#@
(2)机械使用@#@1操作人员应体检合格,无妨碍作业的疾病和生理缺陷,并应经专业培训。
@#@考核合格取得建设行政主管部门颁发的操作证后,方可持证上岗。
@#@学员应在专人指导下进行工作。
@#@@#@2在工作中操作人员和配合作业人员必须按规定穿戴劳动保护用品,高处作业时必须系安全带。
@#@@#@3施工机械必须按照出厂使用说明书规定的技术性能。
@#@承戴能力和使用条件正确操作,合理使用。
@#@严禁超载作业和任意扩大使用范围。
@#@@#@4施工机械上的各种安全防护监测、指示、仪表、报警等自动报警、信号装置应完好齐全,有缺损时应及时修复。
@#@安全防护装置不完整或已失效的机械不得使用。
@#@@#@5夜间作业应设置充足的照明@#@(3)文明施工@#@1督促承包商按施工总平面图设置各项临时设施。
@#@堆放大宗材料,成品、半成品和机具设备,不得侵占场内道路及安全防护等设施。
@#@@#@2现场围挡必须符合有关规定,必须设置“五图一板”及各种符合国家规定要求的安全警示标志。
@#@@#@3施工现场的用电线路,用电设施的安装和使用的必须符合安装规范和安全操作规程,并按照施工组织设计进行架设,严禁任意拉线接电。
@#@@#@4督促承包商保持施工现场的道路通畅,排水系统处于良好的使用状态。
@#@@#@5施工现场的主要道路必须进行硬化处理,土方应集中堆放,裸露的场地和集中堆放的土方应采取覆盖、固化或绿化等措施。
@#@@#@6建筑物内施工垃圾的传运必须采用相应容器或管道运输,严禁凌空抛掷。
@#@@#@7施工现场严禁焚烧各种废弃物。
@#@@#@8督促承包商对产生噪声,振动的施工机构采取控制措施,减轻扰民。
@#@@#@ @#@@#@";i:
19;s:
23403:
"排水工程内业资料@#@开工报告@#@工程名称@#@利民开发区长青大街(广州路—珠海路)排水工程@#@工程量@#@排水工程:
@#@432m@#@施工单位@#@黑龙江省畅达市政工程有限责任公司@#@工程结构@#@排水:
@#@DN800㎜钢筋砼管@#@建设单位@#@哈尔滨利民经济技术开发区基础设施建设有限公司@#@设计单位@#@大连市市政设计研究院@#@工程地点@#@利民开发区长青大街@#@承包形式@#@包工包料@#@工作量@#@开@#@计划工日期@#@竣@#@2006年11月7日@#@@#@单位工程造价@#@工@#@程广州路-珠海路@#@内排水工程@#@容@#@计划、设计@#@规划、批准@#@文件等@#@开@#@工@#@准@#@备@#@工@#@作@#@状@#@况@#@ @#@@#@1、三通一平已具备。
@#@@#@2、施工机械已进场。
@#@@#@3、施工方案已确定。
@#@@#@4、材料场地已具备。
@#@@#@5、具备开工条件。
@#@@#@ @#@@#@施工单位(章)@#@2006年11月7日@#@建设@#@单位@#@批准机@#@关意见@#@GB50319─2000@#@监A1@#@工程开工/复工报审表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方承担的长青大街排水工程,已完成了以下各项工作,具备了开工/复工条件,特此申请施工,请核查并签发开工/复工指令。
@#@@#@附:
@#@1、开工报告@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@审查意见:
@#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A1@#@施工组织设计(方案)报审表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方已根据施工合同有关规定完成了长青大街排水工程施工组织设计(方案)的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附:
@#@施工组织设计(方案)@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理监理工程师@#@日期@#@总监理工程师审查意见:
@#@@#@项目监理机构@#@监理监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@施工组织设计审批表@#@2006年11月7日施管表8@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@施工单位@#@黑龙江省畅达市政工程有限责任公司@#@有关部门会签意见:
@#@@#@ @#@@#@该施工组织设计经过认真的调查,科学的编制,符合施工现场的实际情况,工序编制合理、科学,技术质量要求严格。
@#@人员机械组织周密,各项措施切实可行。
@#@工程施工期内计划均能保证建设指挥部的指示要求。
@#@安全措施完备,请予批准执行。
@#@@#@技术科:
@#@@#@计划科:
@#@@#@安保科:
@#@@#@设备科:
@#@@#@结论@#@ @#@@#@审批单位(盖章)@#@审批人@#@方案审批表@#@C2-01-2@#@工程名称@#@编号@#@部门@#@审批意见@#@责任人@#@ @#@@#@项@#@目@#@经@#@理@#@部@#@审@#@批@#@项目负责人:
@#@@#@2016年月日@#@技术负责人:
@#@@#@2016年月日@#@质量负责人:
@#@@#@2016年月日@#@安全负责人:
@#@@#@2016年月日@#@ @#@@#@公@#@司@#@级@#@审@#@批@#@技术部门负责人:
@#@@#@(公章)@#@2016年月日@#@质量部门负责人:
@#@@#@(公章)@#@2016年月日@#@安全部门负责人:
@#@@#@(公章)@#@2016年月日@#@生产部门负责人:
@#@@#@(公章)@#@2016年月日@#@总工程师:
@#@@#@@#@2016年月日@#@ @#@@#@监理@#@(建设)@#@单位@#@审批@#@监理工程师:
@#@@#@2016年月日@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@@#@2016年月日@#@施工现场质量管理体系检查记录@#@开工日期:
@#@2006年11月7日施管表3@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@施工许可证@#@(开工证)@#@建设单位@#@哈尔滨利民经济技术开发区基础设施建设有限公司@#@项目负责人@#@设计单位@#@大连市市政设计院@#@项目负责人@#@监理单位@#@飞达监理公司@#@总监理工程师@#@施工单位@#@畅达市政@#@项目经理@#@高元涛@#@技术负责人@#@王艳娟@#@序号@#@项目@#@内容@#@1.@#@现场质量管理制度@#@管理制度齐全@#@2.@#@质量责任制@#@岗位责任制明确@#@3.@#@主要专业工种上岗操作证书@#@专业上岗证书齐全,人员到位@#@4.@#@施工图审查情况@#@施工图审查认真@#@5.@#@施工组织设计.施工方案及审批@#@施工组织设计已审批完毕@#@6.@#@施工技术标准@#@施工技术标准及施工规范齐全@#@7.@#@工程质量检验制度@#@质量检验制度明确,严格执行“三检”制@#@8.@#@搅拌站及计量设置@#@搅拌站及秤已到位@#@9.@#@现场材料.设备存放与管理@#@材料设备场地规整,设专人管理@#@10.@#@11.@#@12.@#@检查结论:
@#@@#@ @#@@#@总监理工程师@#@(建设单位技术负责人)@#@ @#@@#@年月日@#@注:
@#@该表在开工前,由施工单位现场负责人填写,监理单位的总监理工程师,建设单位项目负责人验收@#@GB50319─2000@#@监A9@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方于2006年11月7日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附表).现将质量证明文件及送样单报上,拟用于下述部位:
@#@@#@碎石用于:
@#@排水工程平基,管座@#@@#@请予以审核@#@附件:
@#@1.数量清单@#@2.质量证明文件@#@3.送样单@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,符合/不符合设计文件和规范的要求,准许/不准许进场,同意/不同意使用于拟定部位.@#@项目监理机构@#@总/专业监理监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@沟槽@#@交底内容:
@#@@#@一、本工程管沟挖土采用325反铲挖掘机挖土,挖土时按放线员所撒灰线进行。
@#@@#@下口宽B1=D1+2b(D1:
@#@管道结构外缘宽度,b:
@#@一侧工作面)@#@上口宽B2=D1+2h*0.75(h:
@#@管沟深度,0.75为边坡系数)@#@挖土深度按设计严格控制,挖土时用水准仪控制标高,预留200㎜,人工清理,避免超挖。
@#@@#@二、施工要点:
@#@@#@1.挖土时应注意施工完的各种管井和预埋标桩。
@#@弃土离沟边缘不小于0.8米,堆土高度不宜超过1.5米@#@2.弃土不得掩埋消火栓,管道闸门,雨水口,测量标志以及各种管道的井盖且不得妨碍其正常工作。
@#@@#@3.挖土时尽量一侧弃土,一侧便于放管和下管。
@#@@#@4.挖土时如遇电线杆或不便开挖的地方,应采取人工掏洞,如有塌方危险应及时停止掏洞作业。
@#@@#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@沟槽@#@交底内容:
@#@@#@5.沟槽验收合格后,即可开挖操作坑,先从已建好的闸门井沿管线返尺,在沟中准确量得各管的接口位置,并做好标记。
@#@@#@6.挖沟槽发现已建的地下各类设施或文物时,应采取保护措施并及时通知有关单位处理。
@#@@#@三、质量要求:
@#@@#@1、槽底高程0-30mm两井之间检3点@#@2、槽底中线每侧宽度≥0.8m两井之间检6点@#@3、沟槽边坡≥1:
@#@0.75两井之间检6点@#@ @#@@#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@平基@#@交底内容:
@#@@#@一、管基础应做在未扰动的原状土上.@#@二、基础砼采用C15砼浇筑,每隔25m做一道伸缩缝。
@#@@#@三、伸缩缝用20mm厚浸沥青木板制成,伸缩缝设在一节管的中间,严禁设在管的接口处@#@四、允许偏差@#@1、中线每侧宽度+10010m检2点@#@2、高程0-15mm10m检1点@#@3、厚度≥100mm10m检1点@#@ @#@@#@C15砼@#@@#@ @#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@安管@#@交底内容:
@#@@#@一、排水采用钢筋砼圆管,管径为DN800。
@#@@#@二、下管应严格按操作规程施工,下管采用吊车下管,下管时应保证吊车等机械近坑槽的稳定起吊,不能过猛,管道安装时,首先将管道逐节按设计要求的中心线就位,并控制两管口之间距离为1~1.5米@#@三、管道安装必须稳定,管底不得出现倒坡,管口间隙均匀,不得错口,管道内不得有杂物。
@#@@#@四、@#@管道的中心线的位移和管底流水面高程偏差不得大于15mm,管道就位管口不得大于30mm。
@#@@#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@回填土@#@交底内容:
@#@@#@排水管线在验收合格后,应及时进行回填工作。
@#@@#@1.槽底至管上皮500㎜范围内,不得含有机物,冻土以及大于500㎜的砖,石等硬块,在接口处,防腐绝缘层或电缆周围,应采用细粒土回填。
@#@@#@2.管沟回填应同时从管道两侧填土,分层夯实,不得损坏管子及防腐层,沟槽其余部分的回填也应该分层夯实。
@#@分层夯实时,其虚铺厚度,如设计无规定时,按下列规定执行:
@#@电动打夯机≤0.3米,人工打夯≤0.2米。
@#@@#@3.回填土的含水量,再按土类和采用的压实工具控制在最佳含水量附近。
@#@@#@4.检查井周围回填待砌体水泥砂浆强度达到设计要求时进行,尽量与管道沟槽同时进行,当不便同时进行时,应留出台阶形接茬。
@#@@#@5.新建排水管道与其他管道交叉部位回填应密实,并应使回填土与被支撑管道紧贴。
@#@@#@6.质量要求:
@#@回填土应达到中密。
@#@@#@ @#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@盖板安装@#@交底内容:
@#@@#@1、边沟台帽养护期结束,砼强度达到设计强度的70%后,即可进行盖板的安装。
@#@@#@2、盖板采用场外预制,运输车运至现场吊装就位。
@#@@#@3、盖板吊装前,应将台帽顶清理干净,并提前放线确定每块板的位置,人孔井的位置尤其应标注准确。
@#@盖板吊装前,应于台帽上铺二毡三油支座,厚度2cm。
@#@@#@4、吊装采用25t汽车吊进行,应将台帽上预留的锚栓筋套入盖板锚栓孔内,注意不得将锚栓碰弯,相邻两块板应对接共用一根锚栓。
@#@@#@5、检查井盖板吊装时,应将井孔放于沟北侧,两块盖板组成一个检查井孔。
@#@@#@6、盖板安装安全注意事项:
@#@@#@
(1)、盖板安装前,应检查盖板的吊环是否牢固,有无断裂现象。
@#@@#@
(2)、盖板吊装前,钢丝绳应连接牢固。
@#@@#@(3)、盖板吊起后,人员严禁站在盖板及吊车吊臂下,以防发生意外。
@#@@#@7、盖板安装允许偏差:
@#@@#@顺桥纵轴线方向10mm@#@垂直桥纵轴线方向5mm@#@ @#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@技术交底记录@#@2006年11月7日施管表6@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位(分部)工程名称@#@排水工程@#@工序(分项)工程名称@#@检查井@#@交底内容:
@#@@#@一、本工程检查井为砖砌方形检查井,具体尺寸见设计图。
@#@@#@二、井壁必须互相垂直,不得有通缝,保证灰浆饱满,灰缝平整,抹面压光,不得有空鼓、裂缝等现象。
@#@@#@三、井内流槽应平顺,踏步应安装牢固,位置准确,不得有建筑垃圾等杂物。
@#@@#@四、井框井盖必须完整无损,安装平稳,位置正确。
@#@@#@五、允许偏差@#@1、井身尺寸@#@长、宽±@#@20mm每座检2点@#@直径±@#@20mm每座检2点@#@2、井盖高程±@#@20mm每座检1点@#@3、井底高程±@#@10mm每座检1点@#@@#@ @#@@#@@#@交底单位@#@项目经理部@#@接收单位@#@施工队@#@交底人@#@高元涛@#@接收人@#@GB50319─2000@#@监A4@#@企业资质报验申请表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我单位已完成了长青大街排水工程,企业资质申报工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、企业资质@#@2、各岗位人员证书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A9@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方于2006年11月15日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附表).现将质量证明文件及送样单报上,拟用于下述部位:
@#@@#@钢筋砼管材用于:
@#@排水工程管线施工管径:
@#@DN800@#@@#@请予以审核@#@附件:
@#@1.数量清单@#@2.见证记录@#@3.质量证明文件@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月15日@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,符合/不符合设计文件和规范的要求,准许/不准许进场,同意/不同意使用于拟定部位.@#@项目监理机构@#@总/专业监理监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A9@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方于2006年11月7日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附表).现将质量证明文件及送样单报上,拟用于下述部位:
@#@@#@水泥用于:
@#@排水工程:
@#@D1----D8检查井,平基,管座,抹带@#@@#@请予以审核@#@附件:
@#@1.数量清单@#@2.见证记录@#@3.送样单@#@4.质量证明文件@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,符合/不符合设计文件和规范的要求,准许/不准许进场,同意/不同意使用于拟定部位.@#@项目监理机构@#@总/专业监理监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A9@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方于2006年11月7日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附表).现将质量证明文件及送样单报上,拟用于下述部位:
@#@@#@中砂用于:
@#@排水工程:
@#@D1----D8检查井,平基,管座,抹带@#@@#@请予以审核@#@附件:
@#@1.数量清单@#@2.见证记录@#@3.送样单@#@4.质量证明文件@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,符合/不符合设计文件和规范的要求,准许/不准许进场,同意/不同意使用于拟定部位.@#@项目监理机构@#@总/专业监理监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A9@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我方于2006年11月7日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附表).现将质量证明文件及送样单报上,拟用于下述部位:
@#@@#@红砖用于:
@#@排水工程:
@#@D1----D8检查井@#@@#@请予以审核@#@附件:
@#@1.数量清单@#@2.见证记录@#@3.送样单@#@4.质量证明文件@#@ @#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月7日@#@审查意见:
@#@@#@经检查上述工程材料/构配件/设备,符合/不符合设计文件和规范的要求,准许/不准许进场,同意/不同意使用于拟定部位.@#@项目监理机构@#@总/专业监理监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A4@#@沟槽报验申请表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我单位已完成了长青大街排水工程沟槽D1---D5工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、工序质量评定表@#@2、隐蔽工程检查验收记录@#@@#@ @#@@#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月18日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@GB50319─2000@#@监A4@#@沟槽报验申请表@#@工程名称:
@#@利民开发区长青大街排水工程编号:
@#@@#@致:
@#@飞达监理公司(监理单位)@#@我单位已完成了长青大街排水工程沟槽D5---D8工作,现报上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、工序质量评定表@#@2、隐蔽工程检查验收记录@#@@#@ @#@@#@@#@承包单位(章)黑龙江省畅达市政@#@项目经理高元涛@#@日期2006年11月22日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份,建设单位、监理单位、承包单位各一份@#@哈尔滨市建设委员会监制。
@#@@#@隐蔽工程检查验收记录@#@质检表4@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@施工单位@#@黑龙江省畅达市政工程有限责任公司@#@隐蔽项目@#@沟槽@#@隐检范围@#@D1---D5@#@隐蔽时间@#@2006年11月18日@#@检查时间@#@2006年11月18日@#@检查情况@#@隐检内容及@#@内容:
@#@长青大街排水:
@#@D1---D5。
@#@长:
@#@240m。
@#@DN800管,放坡为1:
@#@0.75,槽底宽2米。
@#@@#@检查:
@#@沟槽开挖尺寸正确,无超挖现象,槽底无扰动,无水浸泡,开挖宽度满足要求。
@#@@#@(注:
@#@自然地面比道路地面中线标高,高0.65米。
@#@)@#@ @#@@#@验收意见@#@ @#@@#@符合质量标准,允许下道工序施工@#@ @#@@#@处理情况及结论@#@ @#@@#@建设单位@#@监理单位@#@施工项目@#@技术负责人@#@质检员@#@黑龙江省工程质量监督总站监制@#@隐蔽工程检查验收记录@#@质检表4@#@工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@施工单位@#@黑龙江省畅达市政工程有限责任公司@#@隐蔽项目@#@沟槽@#@隐检范围@#@D5---D8@#@隐蔽时间@#@2006年11月22日@#@检查时间@#@2006年11月22日@#@检查情况@#@隐检内容及@#@内容:
@#@长青大街排水:
@#@D5---D8。
@#@长:
@#@192m。
@#@DN800管,放坡为1:
@#@0.75,槽底宽2米。
@#@@#@检查:
@#@沟槽开挖尺寸正确,无超挖现象,槽底无扰动,无水浸泡,开挖宽度满足要求。
@#@@#@(注:
@#@自然地面比道路地面中线标高,高0.65米。
@#@)@#@ @#@@#@验收意见@#@ @#@@#@符合质量标准,允许下道工序施工@#@ @#@@#@处理情况及结论@#@ @#@@#@建设单位@#@监理单位@#@施工项目@#@技术负责人@#@质检员@#@黑龙江省工程质量监督总站监制@#@工序质量评定表@#@质评表3@#@施工单位@#@黑龙江省畅达市政工程有限责任公司@#@单位工程名称@#@利民开发区长青大街排水工程@#@部位名称@#@排水@#@工序名称@#@沟槽@#@桩号位置@#@D1---D5@#@管径@#@DN800mm@#@主要工程数量@#@240m@#@序号@#@外观检查项目@#@质量情况@#@评定意见@#@3.3.1@#@无扰动槽底土壤无超挖现象。
@#@@#@符合质量标准要求@#@3.3.2@#@槽底无浸泡受冻现象。
@#@@#@序号@#@量测项目@#@规定值或@#@允许偏差@#@(mm)@#@实测值或实测偏差值@#@应检@#@点数@#@合格@#@点数@#@合格率@#@(100%)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@槽底高程@#@0@#@-30@#@-15@#@-6@#@-5@#@-8@#@-16@#@-20@#@-25@#@-10@#@-12@#@-13@#@-21@#@-6@#@12@#@12@#@100@#@2@#@中线每侧宽度@#@≥900@#@920@#@925@#@910@#@900@#@910@#@910@#@925@#@905@#@900@#@910@#@ @#@@#@915@#@920@#@915@#@895@#@900@#@910@#@930@#@920@#@915@#@900@#@915@#@910@#@900@#@925@#@24@#@23@#@95.8@#@3@#@沟槽边坡@#@≥0.75@#@0.75@#@0.76@#@0.78@#@0.75@#@0.76@#@0.77@#@0.75@#@0.75@#@0.76@#@0.78@#@0.77@#@0.74@#@0.75@#@0.78@#@0.77@#@0.77@#@0.76@#@0.75@#@0.77@#@0.78@#@ @#@@#@0.75@#@0.75@#@0.76@#@0.75@#@24@#@23@#@95.8@#@交方@#@班组@#@接方@#@班组@#@平均合格率(%)@#@97.2@#@监理@#@意见@#@监理@#@签字@#@评定等级@#@优良@#@施工单位技术负责人:
@#@施工员:
@#@质检员:
@#@2006年11月18日@#@";i:
20;s:
14697:
"配套K12山西省太原市清徐县清徐中学学年高一地理下学期期末考试试题@#@2015-2016学年清徐中学第二学期高一期末考试@#@地理试卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2.请将@#@答案正确填写在答题卡上@#@一、选择题(50分)@#@1.影响环境人口容量的首要因素是@#@A.资源数量B.科技发展水平C.消费水平D.对外开放程度@#@人口迁移和城市化是人类社会发展历程中的重要现象。
@#@下图为2001年我国流动人口情况。
@#@读图完成问题。
@#@@#@2.2001年我国跨省流动人口的主要流向是@#@A.从人口稠密地区流向地广人稀地区 B.从城市流向农村@#@C.从经济发达地区流向经济欠发达地区 D.从中西部地区流向东部地区@#@3.近来珠江三角洲地区一些企业出现“民工荒”,加上美元贬值、油价攀升等因素导致生产成本大幅提高,一些纺织服装企业面临破产。
@#@从长远看,这些企业的出路在于@#@A.提高@#@民工的工资水平B.吸纳海外移民@#@C.搬迁工厂,进行产业转移D.加大科技投入,进行产业升级@#@4.若仅考虑付租能力这一因素,城市各功能区由市中心到郊区依次为@#@A.工业区、商业区、住宅区@#@B.住宅区、商业区、工业区@#@C.商业区、住宅区、工业区@#@D.商业区、工业区、住宅区@#@5.交通运输线路的建设受许多因素的影响。
@#@我国青藏铁路的建设表明@#@A.自然条件是影响铁路区位选择的决定性因素@#@B.先进的科学技术能有效地克服交通运输线建设中的自然障碍@#@C.交通运输线的区位选择,首先要@#@考虑填补地区空白@#@D.社会经济因素有时对铁路区位选择的影响并不明显@#@6.下列工业部门属于市场导向型的是@#@A.糕点加工B.炼铝厂C.制糖厂D.精密仪表厂@#@读四个地区农业基本情况比较表,回答问题。
@#@@#@地区@#@种植业比重@#@畜牧业比重@#@商品率@#@投入劳动力数量@#@①@#@86%@#@14%@#@20%@#@多@#@②@#@45%@#@55%@#@90%@#@少@#@③@#@8%@#@92%@#@89%@#@少@#@7.①地区的农业地域类型可能是@#@A.混合农业B.季风水田农业C.商品谷物农业D.种植园农业@#@8.②地区的农业地域类型最突出的特点是@#@A.商品率高B.生产规模大C.科技水平高D.劳动力丰富@#@9.提高③地区土地载畜量的合理措施是@#@A.提高机械化程度B.充分利用水资源@#@C.建设高质量的人工草场@#@D.大量开垦草地@#@温州是我国最大的打火机生产和出口基地,在欧洲市场的份额已占到70%左右,逐渐将韩国和欧洲的打火机挤出了市场。
@#@欧盟以温州打火机无安全锁和有倾销嫌疑,大幅加征关税。
@#@由于温州打火机的生产商都是各自直接面对欧洲市场,此时不得不联合起来应付欧盟制定的贸易条款。
@#@据此回答问题。
@#@@#@10.打火机的生产属于哪一类企业( )@#@A.劳动密集型B.资源密集型@#@C.资金密集型D.技术密集型@#@11.温州打火机迅速占领欧洲市场的原因是( )@#@A.品质优良B.技术含量高@#@C.距欧洲比韩国近D.劳动成本低@#@12.有关温州打火机的说法,正确的是( )@#@A.资本集中程度高@#@B.面向世界市场,研发费用高@#@C.应建立生产—销售—服务—信息网络@#@D.要进一步扩大个体企业规模,降低生产成本@#@2010年4月28日,中国最长隧道——青岛胶州湾海底隧道全线贯通,2011年7月1日正式通车,届时市民开车5分钟即可到黄岛。
@#@结合图文材料,回答问题。
@#@@#@13.青岛胶州湾海底隧道是国内长度第一、世界排名第三的海底隧道,其建设的决定性因素是( )@#@A.自然因素B.社会政治因素@#@C.社会经济因素D.科学技术因素@#@14.下列说法最能体现青岛胶州湾海底隧道建@#@设意义的是( )@#@A.带动了隧道沿线经济的发展@#@B.加速胶州湾地区经济一体化的进程@#@C.缓解了青岛市中心的交通压力@#@D.证明中国隧道建设技术已达到世界顶尖水平@#@读图,回答问题。
@#@@#@15.城市N以西的铁路名称是@#@A.青藏铁路B.兰青铁路C.兰新铁路D.宝成铁路@#@16.M河谷地是该地区重要的农耕区,其农业生产主要的限制性因素是@#@A.光照B.水C.土壤D.地形@#@17.与上海、天津相比,城市N作为毛纺织工业中心的区位优势@#@A.接近市场B.有大量的廉价劳动力C.接近原料产地D.交通运输方便@#@18.在我国的“西气东输”工程中,天然气的运输方式是()@#@A.铁路运输 B.管道运输 C.公路运输 D.航空运@#@输@#@最近我国决定在部分城市率先推广使用乙醇汽油,即在现有汽油中混入一定比例的乙醇,可以降低汽油的消耗,节省外汇,保护环境。
@#@据此回答问题。
@#@@#@19.使用乙醇代替汽油的前途广阔,其原因是()@#@A.汽油价格太高@#@B.乙醇是一次能源,石油是二次能源@#@C.乙醇可以改变石油的成分,提高能源利用率@#@D.乙醇属再生能源,汽油属非可再生能源@#@20.使用乙醇代替汽油对环境所产生的影响是()@#@A.加快我国乙醇工业的发展@#@B.推进汽车工业的发展@#@C.延长汽车的使用时间@#@D@#@.降低大气环境污染@#@21.我国西北地区与长江中下游平原相比,农业区农业生产的优势条件是()@#@A、热量充足B、光照强@#@C、水资源丰富D、土壤肥沃@#@22.潘帕斯草原在欧洲人到来前后,农业变化主要表现在@#@A.由牧羊业到牧牛业@#@B.由粗放的放牧业到密集的商品牧业@#@C.由种植业到畜牧业@#@D.由商品牧业到自给自足的放牧业@#@23.企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区,这种现象叫做产业转移。
@#@美国把许多@#@微电子装配厂迁到东南亚、墨西哥等地目的是()@#@A.充分利用当地的知识和技术优势@#@B.传播新技术、新工艺@#@C.@#@扩大市场,增加销售额@#@D.充分利用当地廉价的劳动力、土地@#@24.影响农业区位选择的因素很多,大体上可以分为自然和社会两大部分,下列影响农业区位选择的主导因素排序正确的一组是()@#@①海南岛的橡胶生@#@产②北京郊区的乳畜业③江南丘陵的茶④吐鲁番盆地的瓜果生产。
@#@@#@A.①热量②市场③土壤④光照B.①热量②水源③市场④交通@#@C.①土壤②政策③科技④市场D.①地形②市场③水源④热量@#@25.《中国21世纪议程》是我国实施可持续发展的战略框架,任重而道远。
@#@据此回答问题。
@#@@#@可持续发展是我国的必然选择,是因为( )@#@①庞大的人口压力@#@②资源短缺令人担忧@#@③经济发展速度较慢,底子薄@#@④深刻的@#@环境危机@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④@#@ @#@@#@二、综合题@#@26.读图,回答下列问题。
@#@(10分)@#@
(1)城市A与B相比,形成较早的是________,理由为________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@
(2)C城市中的商业区区位的有利条件是________________________________________________________________________@#@_______________________________________@#@_________________________________。
@#@@#@(3)在C城市的①、②、③、④四处,布局工业区最合理的是________处,原因是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@27.(共10分)美国@#@农业的生产方式水平都处于世界最发达之列。
@#@美国农业之所以成功,有其得天独厚的农业资源因素,但更与市场竞争所形成的农业及相关产业的组织结构和经营机制构成的、有竞争力的生产方式密切相关。
@#@@#@读美国本土图,完成下列问题。
@#@@#@
(1)图中阴影部分代表的农业地域类型是_______。
@#@(2分)@#@A.大牧场放牧业B.混合农业C.水稻种植业D.商品谷物农业@#@其特征为机械化程度_________(2分)。
@#@该地区种植的农作物主要是________(2分)和________(2分)。
@#@@#@
(2)根据农业投入多少和生产对象,上述农业带(区)属于()(2分)@#@A、粗放农业B、混合农业C、密集农业D、畜牧业@#@28.读“上海及附近地区简图”,回答问题:
@#@(10分)@#@
(1)自来水的取水口将移至A处,其原因是(2分)@#@A.距市中心近B.地处河流下游@#@C.水质较好D.接近居民区@#@
(2)B地是上海_________钢铁厂,它所需要的煤大量来自________、_________省,所需铁矿石来自__________、___________等国,其区位选择考虑的主导因素是接近___________。
@#@(6分)@#@(3)C是金山石化总厂,其属于(1分)()@#@A.基本无污染工业B.轻度污染工业@#@C.噪音污染工业D.污染大气和水源的工业@#@(4)D、E两处重点生产蔬菜、肉、蛋、奶等农副产品,说明______对农业区位的突出影响。
@#@(1分)@#@29.分析下表,回答问题:
@#@(10分)@#@某地各类项目@#@1956年@#@1975年@#@森林覆盖率@#@30%@#@8%@#@耕地面积@#@3.3万公顷@#@4.7万公顷@#@近三年平均降水量@#@850mm@#@680mm@#@近三年平均气温年较差@#@23℃@#@30℃@#@河流含沙量@#@2%@#@12%@#@当年水旱灾害次数@#@0@#@3@#@粮食总产量@#@1.0亿@#@0.875亿@#@
(1)该地耕地面积扩大,而粮食总产量却降低,其原因是。
@#@@#@。
@#@@#@
(2)该地水旱灾害增多的主要原因是。
@#@@#@(3)根据上表,结合地理知识,把①土壤肥力下降;@#@②暴雨增多;@#@③进一步毁林开荒;@#@④洪水灾害增多四项填入图中适当空格,使之完成一个循环过程。
@#@@#@ @#@@#@30.(10分)宝鸡市是“一带一路”经济带上的重要城市。
@#@一位政府官员对记者说:
@#@“国家战略世界给了宝鸡一个机遇,我们要不断创新,引领发展。
@#@希望宝鸡沿丝绸之路能走向世界。
@#@”@#@根据下述资料,结合所学知识,回答下列各题。
@#@@#@宝鸡市三个观测站各月平均雾霾天气日数图@#@
(1)读图分析宝鸡市出现雾霾天气的时间特点(5分)@#@
(2)作为一名高中生在日常生活中应该从自身做起,写出对宝鸡环境保护可行的具体做法(5分)@#@高一地理参考答案@#@ @#@@#@选择题(每题2分共50分)@#@1.A2.D3.D4.C5.B6.A7.B8.A9.C10.A11.D12.C13.C14.B15.A@#@16.D17.C18.B19.D20.D21.B22.B23.D24.A25.B@#@ @#@@#@26.(10分)
(1)B(2分) 位于两河交汇处,有三个方向上的航运优势 1分)@#@
(2)位于市中心2分),有多条道路交会,交通方便,能够接近最大的消费人群1分)@#@(3)③2分) 位于城市的下风向、河流下游,1分)有公路、铁路经过,交通方便1分)@#@【解析】本题考查城市发展和城市功能区的合理布局。
@#@@#@第
(1)题,影响图中城市的主导因素是交通,而铁路的出现要晚于水运。
@#@@#@第
(2)题,在C城市的放大图中,最主要的商业区位于多条道路交会的市中心,交通便利,消费人口多。
@#@@#@第(3)题,相对其他三处,图中③位于城市盛行风的下风向、河流下游的郊外,对城区污染小;@#@有公路、铁路经过,靠近河流,交通最为便利,最适合布局工业区。
@#@@#@27.(10分)@#@
(1)D;@#@高;@#@玉米;@#@小麦@#@
(2)C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@@#@
(1)读图,根据美国农业带分布,图中阴影部分代表的农业地域类型是商品谷物农业,D对。
@#@其特征为机械化程度高。
@#@该地区种植的农作物主要是玉米和小麦。
@#@@#@
(2)根据农业投入多少和生产对象,上述农业带(区)属于密集农业,C对。
@#@@#@考点:
@#@美国农业带分布,农业地域类型及主要农作物,农业分类。
@#@@#@28.(10分)
(1)C2分@#@
(2)宝山山西安徽(毎空1分)澳大利亚印度巴西(任意两个2分)@#@消费市场1分@#@(3)D1分 @#@(4)市场区位及需求 1分@#@【解析】本题考查我国的区域地理。
@#@@#@
(1)自来水厂应布局于河流上游,水质好。
@#@@#@
(2)上海宝钢的区位主导因素为市场和交通;@#@煤炭主要来自国内的安徽和山西;@#@铁矿来自国外进口。
@#@@#@(3)化工厂属于严重的大气污染和水污染企业。
@#@@#@(4)D、E位于大城市的郊区,靠近城市,市场广阔。
@#@@#@29.(10分)
(1)由于毁林开荒,导致气候恶化;@#@水土流失加剧;@#@土壤肥力下降;@#@粮食单产减少,因此粮食总产量降低(4分)@#@
(2)森林减少、对气候的调节作用减弱(2分)@#@(3)A-②B—①C—④D—③(4分)@#@【解析】本题考查我国的农业生产。
@#@@#@
(1)从表中数据的变化可推知,该地耕地面积的扩大是以毁林开荒为代价的,森林大面积减少,使其涵养水源、调节气候的功能下降,从而引起旱涝灾害增加、水土流失加剧、土壤肥力下降,最终导致粮食单产和总产量降低。
@#@@#@
(2)旱灾灾害多发,反映生态恶化,故主要从当地的生@#@态恶化分析。
@#@@#@(3)注意各因素之间的因果关系。
@#@@#@30.(10分)@#@
(1)冬、春、秋多于夏季(5分)@#@
(2)略(合理即可,注意强调“日常生活、从自身做起”(5分)@#@【解析】@#@试题分析:
@#@@#@
(1)读图,根据图中雾霾天气日数曲线分析,宝鸡市出现雾霾天气的时间是冬春季多,夏季季少。
@#@冬、春、秋多于夏季。
@#@@#@
(2)根据雾霾形成条件,合理即可,注意强调“日常生活、@#@从自身做起”。
@#@比如乘公交车,进行绿化保护,进行环境保护宣传等。
@#@@#@考点:
@#@读图能力,雾霾天气分布的时间特点,公民环境保护意识。
@#@@#@";i:
21;s:
26614:
"喷射砼锚板护坡施工方案@#@目录@#@1.编制依据………………………………………………………………………………2@#@2.工程概况………………………………………………………………………………2@#@3.施工准备………………………………………………………………………………3@#@4.喷射砼锚板施工方案…………………………………………………………………4@#@5.锚板施工………………………………………………………………………………6@#@6.工程质量保证措施……………………………………………………………………9@#@7.施工现场管理…………………………………………………………………………10@#@8.雨季施工措施…………………………………………………………………………10@#@9.安全保证体系及各分项工程安全保证措施…………………………………………10@#@10.规范化施工及文明施……………………………………………………………….12@#@ @#@@#@锚杆高边坡施工方案@#@1.编制依据@#@1.1重庆市合川区南城水岸护岸工程施工图及施工组织设计;@#@@#@1.2《建筑边坡支护技术规范》(GB50330-2002);@#@@#@1.3《铁路路基支挡结构设计规范》(TB10025-2006);@#@ @#@@#@1.4《锚杆喷射混凝土支护技术规范》GB50086-2001;@#@@#@1.5《建筑边坡工程施工质量验收规范》DBJ/T50-100-2010。
@#@@#@2.工程概况@#@2.1工程概述@#@2.1.1工程地形地质条件@#@1、本工程根据坡岸地质情况和地形地貌采用现浇钢筋混凝土锚板支护、桩板式挡墙相结合的分段治理方案。
@#@@#@2、按业主要求,护岸工程自标高193起,按十年一遇洪水位进行考虑。
@#@@#@3、拟建场地位于合川区涪江一桥与二桥之间,南津街道南城水岸小区与涪江之间,长约950m,属于涪江的二级阶地。
@#@地形由南向北大致可以分为两级平台。
@#@一级平台目前多为住宅区,其高程为213.00~227.00m,地形坡角多为5~25°@#@,局部达到35°@#@;@#@二级平台高程为187.00~215.00m,紧靠涪江。
@#@平台之间多以陡崖相接。
@#@@#@据前期勘察资料可知:
@#@本地段涪江的河床标高大致为187.00m左右。
@#@@#@2.1.2设计内容@#@喷射砼锚板护坡,边坡设计为:
@#@坡度清理平顺,锚杆采用Ф22HRB335级钢筋,长度为5.5~10m,锚杆间距为2.0*2.0m,锚杆与坡面呈150倾角。
@#@锚杆锚头采用900直弯与锚板钢筋网片及肋柱、基础梁及压顶梁焊接连接。
@#@锚孔为Φ90及Φ110两种,Φ90孔内锚杆为1Ф22,Ф110孔内锚杆为2Ф22;@#@锚孔内注浆为M30水泥砂浆。
@#@锚板为Ф8@200双向双层钢筋网片,锚板厚度为20cm,锚板及肋柱、基础及压顶梁喷射砼强度等级为C25。
@#@当分段施工时预留钢筋,连接面按施工缝处理,沿线路方向20m~30m于两列锚杆中部断开设伸缩缝。
@#@锚板内设Ф110泄水孔间距为2m*2m。
@#@@#@2.2主要工程数量@#@喷射砼边坡防护主要工程项目包括锚杆与锚板。
@#@各工程项目工程数量详见工程预算。
@#@@#@2.3工期要求@#@总工期要求为50日历日,所有工程项目施工必须于2012年6月十日前完成。
@#@@#@3.施工准备@#@3.1机械配备@#@机械设备表@#@机械名称@#@规格@#@型号@#@额定功率(kw)或容量(m3)或吨位(t)@#@进场时间@#@数量@#@预计离场时间@#@锚杆钻机@#@MG-90/110@#@11kw@#@2012.02@#@6@#@2012.05@#@空压机@#@VY-12/7@#@112Kw12m3/min@#@2012.02@#@2@#@2012.05@#@便携式注浆泵@#@QB152型@#@2012.02@#@1@#@2012.05@#@钢筋切割机@#@CQ40型@#@2.2KW@#@2012.02@#@1@#@2012.05@#@钢筋弯曲机@#@ZGW-40@#@3KW@#@2012.02@#@1@#@2012.05@#@电焊机@#@BX1-400@#@2012.02@#@2@#@2012.05@#@3.2人员配备@#@施工人员配备表@#@序号@#@工种@#@数量@#@1@#@钻孔工@#@12@#@2@#@注浆工@#@5@#@3@#@钢筋工@#@12@#@4@#@模板工@#@6@#@5@#@电焊工@#@4@#@6@#@测量工@#@2@#@7@#@安全员@#@4@#@8@#@技术员@#@1@#@合计@#@46@#@3.3材料准备@#@对材料堆场等进行规划与修葺,然后对工程所需各种材料组织进场并报送进行检验。
@#@@#@3.4技术准备@#@3.4.1认真审核图纸及设计说明,进行现场测放并做好施工技术及安全交底,外委有资质试验单位进行配合比设计。
@#@@#@3.4.2在进行边坡清理的同时,要做好坡面防护与排水,采取的主要措施为:
@#@@#@3.4.2.1对于开挖时出露的岩溶(溶洞或岩穴),若是干溶洞(岩穴)采用M7.5水泥砂浆砌片石封闭,若是有水溶洞(岩穴)则采用干砌片石充填。
@#@@#@3.4.2.2采取相应排水措施,设置边坡平台截水沟排除地表水,边坡坡体设置一定数量浅层泄水孔排除基岩裂隙水。
@#@@#@4.喷射砼锚板施工方案@#@4.1锚杆施工@#@4.1.1锚杆施工工艺流程@#@操作平台搭设→确定孔位→钻机就位→调整角度→钻孔→清孔→安装锚杆→注浆。
@#@@#@4.1.2锚杆施工方法@#@4.1.2.1测量放线@#@按设计立面图要求,在锚杆施工范围内,起止点用仪器设置固定桩,中间视条件加密,并应保证在施工阶段不得损坏。
@#@其它孔位以固定桩为准钢尺丈量,全段统一放样,孔位误差不得超过±@#@50mm。
@#@测定的孔位点,埋设半永久性标志,严禁边施工边放样。
@#@@#@压顶梁及基础梁部位锚杆的具体位置可根据实际边坡高度确定,但锚杆的位置须按等分坡面的长度进行放样,其间距可适当调整。
@#@如遇既有刷方坡面不平顺或特殊困难场地时,需经设计监理单位认可,在确保坡体稳定和结构安全的前提下,适当放宽定位精度或调整锚孔定位。
@#@@#@4.1.2.2钻孔设备@#@钻孔机具的选择,根据锚固地层的类别、锚杆孔径、锚杆深度、以及施工场地条件等来选择钻孔设备。
@#@岩层中采用MG-90/110锚杆钻机钻孔成孔;@#@在岩层破碎或松软饱水等易于塌缩孔和卡钻的地层中采用跟管钻进技术。
@#@@#@4.1.2.3钻机就位@#@利用φ48*3.5mm钢管脚手架杆搭设操作平台,平台宽度为3m,层距为2m。
@#@平台用采用50mm厚木板满铺,操作平台架体采用在岩石基面钻φ25孔(孔深50cm,沿坡面长度方向间距为3m),打入φ22螺纹钢(长度为1m)与坡面固定,钻机用三脚支架提升到平台上。
@#@准确安装固定钻机,并严格认真进行机位调整,确保锚杆孔开钻就位纵横误差不得超过±@#@50mm,高程误差不得超过±@#@100mm,钻孔倾角和方向符合设计要求,倾角允许误差位±@#@1.0°@#@,方位允许误差±@#@2.0°@#@。
@#@钻机安装要求水平、稳固,施钻过程中应随时检查。
@#@@#@4.1.2.4钻进方式@#@根据设计要求钻孔采用潜空钻成孔,以确保锚杆施工不至于恶化边坡岩体的工程地质条件和保证孔壁的粘结性能。
@#@钻孔速度根据使用钻机性能和锚固地层严格控制,防止钻孔扭曲和变径,造成下锚困难或其它意外事故。
@#@@#@4.1.2.5钻进过程@#@钻进过程中对每个孔的地层变化,钻进状态(钻压、钻速)、地下水及一些特殊情况作好现场施工记录。
@#@如遇塌孔缩孔等不良钻进现象时,须立即停钻,及时进行固壁灌浆处理(灌浆压力0.1~0.2MPa),待水泥砂浆初凝后,重新扫孔钻进。
@#@@#@4.1.2.6孔径孔深@#@钻孔孔径、孔深要求不得小于设计值,孔口偏差≤±@#@50mm,孔深允许偏差为+200mm。
@#@为确保锚杆孔直径,要求实际使用钻头直径不得小于设计孔径。
@#@为确保锚杆孔深度,要求实际钻孔深度大于设计深度0.2m以上。
@#@@#@4.1.2.7锚杆孔清理@#@钻进达到设计深度后,不能立即停钻,要求稳钻1~2分钟,防止孔底尖灭、达不到设计孔径。
@#@钻孔孔壁不得有沉碴及水体粘滞,必须清理干净,在钻孔完成后,使用高压空气(风压0.2~0.4MPa)将孔内岩粉及水体全部清除出孔外,以免降低水泥砂浆与孔壁岩土体的粘结强度。
@#@除相对坚硬完整之岩体锚固外,不得采用高压水冲洗。
@#@若遇锚孔中有承压水流出,待水压、水量变小后方可下安锚筋与注浆,必要时在周围适当部位设置排水孔处理。
@#@如果设计要求处理锚孔内部积聚水体,一般采用灌浆封堵二次钻进等方法处理。
@#@@#@4.1.2.8锚杆孔检验@#@锚杆孔钻孔结束后,须经现场监理检验合格后,方可进行下道工序。
@#@孔径、孔深检查一般采用设计孔径、钻头和标准钻杆在现场监理旁站的条件下验孔,要求验孔过程中钻头平顺推进,不产生冲击或抖动,钻具验送长度满足设计锚杆孔深度,退钻要求顺畅,用高压风吹验不存明显飞溅尘碴及水体现象。
@#@同时要求复查锚孔孔位、倾角和方位,全部锚孔施工分项工作合格后,即可认为锚孔钻孔检验合格。
@#@@#@4.1.2.9锚杆体制作及安装@#@锚杆杆体采用Ø@#@22HRB335钢筋,钢筋接长采用直螺纹机械连接。
@#@锚杆沿轴线方向每隔1.5m设置一组钢筋定位支架“@#@”与锚杆焊接,详见设计图,保证锚杆的保护层厚度不低于30mm。
@#@锚筋尾端做20cm直弯钩。
@#@锚杆端头应与框架梁钢筋焊接,如与框架钢筋、箍筋相干扰,可局部调整钢筋、箍筋间距,竖、横主筋交叉点必须绑扎牢固。
@#@@#@安装前,要确保每根钢筋顺直,除锈、除油污,安装锚杆体前再次认真核对锚孔编号,确认无误后再用高压风吹孔,人工缓慢将锚杆体放入孔内,用钢尺量测孔外露出的锚杆长度,计算孔内锚杆长度(误差控制在±@#@50mm范围内),确保锚固长度。
@#@@#@制作完整的锚杆经监理工程师检验确认后,应及时存放在通风、干燥之处,严禁日晒雨淋。
@#@锚杆在运输过程中,应防止钢筋弯折、定位支架的松动。
@#@@#@4.1.2.10锚固注浆@#@常压注浆作业从孔底开始,实际注浆量一般要大于理论的注浆量,或以孔口不再排气且孔口浆液溢出浓浆作为注浆结束的标准。
@#@如一次注不满或注浆后产生沉降,要补充注浆,直至注满为止。
@#@注浆压力为0.4MPa,注浆量不得少于计算量,压力注浆时充盈系数为1.1~1.3。
@#@注浆材料宜选用水灰比0.45~0.5的M30水泥砂浆。
@#@注浆压力、注浆数量和注浆时间根据锚固体的体积及锚固地层情况确定。
@#@注浆结束后,将注浆管、注浆枪和注浆套管清洗干净,同时做好注浆记录。
@#@@#@4.1.2.11锚杆检验@#@根据设计要求,本标段将现场抽取3根锚杆进行抗拔力检测,检测需注浆水泥砂浆龄期达到28天后方可进行。
@#@@#@5.锚板施工@#@5.1施工工艺@#@肋柱、基础及压顶梁刻槽→梁、柱钢筋绑扎→锚板钢筋网片绑扎→泄水孔安装→梁、柱侧模制安→砼喷射及养护。
@#@@#@5.2压顶梁刻槽@#@锚板采用C25喷射砼成型,锚板厚度为20cm,压项梁嵌入坡面20cm,全部采用人工开挖或凿打,坡面深陷部分采用C20砼填平调整至设计坡面。
@#@压顶梁基础先采用5cm厚1:
@#@3水泥砂浆找平,再进行钢筋制作安装。
@#@锚板分片施工,按设计要求每20~30m设一道伸缩缝,缝宽2cm,以沥青麻丝填塞。
@#@@#@5.2锚板钢筋制安@#@锚板钢筋均采用加工厂制作,现场绑扎成型的施工方法,绑扎时按先绑扎梁、柱钢筋,后分层绑扎锚板钢筋网片的施工顺序进行。
@#@梁、柱主筋均采用直螺纹机械连接,钢筋接头需错开,同一截面钢筋接头数不得超过钢筋总根数的1/2,且有接头的截面之间的距离不得小于1m。
@#@因锚杆无预应力,锚杆尾部不需外露、不需加工丝口、不用螺帽和砼锚头封块,只需将锚杆尾部与竖梁钢筋相焊接成一整体,若锚杆与箍筋相干扰可局部调整箍筋的间距。
@#@@#@为了加强锚板成型质量,钢筋网拟在基面喷射一层混凝土后开始铺设,钢筋与壁面的间隙,宜为30mm。
@#@@#@边坡锚板钢筋网应顺贴坡面,并按规范进行绑扎。
@#@相邻面板锚板钢筋网应相互搭接,搭接长度300mm。
@#@钢筋网应与锚杆或其他锚定装置联结牢固。
@#@本工程锚板钢筋为双层双向钢筋网片,网片绑扎分层进行,对基面进行初喷封闭后先绑扎底层网片,再绑扎面层网片。
@#@绑扎时,先立2~4根竖向筋,并划好水平筋分档标志线,然后于下部及齐胸处绑扎两根定位水平筋,并在水平钢筋上划好竖筋分档标志线,然后依次绑扎其余竖向钢筋,最后完成余下水平钢筋绑扎,双层网片钢筋间采用Φ6.5@600*600“S”形钢筋用于双层钢筋定位。
@#@@#@钢筋绑扎完后,把垫块固定好确保钢筋保护层的厚度。
@#@钢筋网绑扎,全部钢筋相交点都要扎牢,绑扎时相邻绑扎点的铁丝扣应成八字形,以免网片歪斜变形。
@#@水平分布钢筋的搭接长度不小于1.2Lae,同排水平分布钢筋的搭接接头之间及上、下相邻水平分布钢筋的搭接接头之间沿水平方向的净间距不宜小于500mm。
@#@竖向分布钢筋可在同一高底搭接,搭接长度不应小于1.2Lae。
@#@分布钢筋的锚固:
@#@水平钢筋应伸至板端,并向内水平弯折10d后截断。
@#@@#@5.3泄水孔安装@#@泄水孔采用Φ110PVC管道,按2000*2000间距布设,PVC管钻眼后,采用土工布包裹一层后绑扎牢固,泄水管坡向江心,坡度为5%。
@#@泄水孔安装后要加强定位控制,用扎丝将管道与网片钢筋绑扎牢固,管道风塞满尼龙袋以防止堵塞。
@#@@#@5.4梁、柱侧模安装@#@梁柱在进行砼喷射前采用50厚木模板支设侧模,侧模用Φ20短钢筋(长度60cm,间距80cm)对称打入基面用于模板固定以防止爆模。
@#@@#@5.4砼喷射施工@#@5.4.1施工前先确定湿式喷射砼配合比,报现场监理工程师批准后实施。
@#@喷身混凝土前先进行试喷,调整弹回弹量,确定混凝土的施工配合比及施工操作程序,经监理工程师认可后方可进行大面积施工。
@#@@#@5.4.2采用干式喷射机喷射砼,移动式柴油空压机供风,施工作前先对机械进行技术检查,对水、风、电路进行检查,合格后方可运转。
@#@@#@5.4.3混凝土喷射前应埋设控制喷射混凝土厚度的标志。
@#@喷射混凝土应埋设控制厚度的标志,喷射砼采用分段、分片、分层由下而上进行,每层厚度50-70mm。
@#@作业开始时,先送风后开机,在给料结束时,待料喷完后再关风机。
@#@向喷射机供料应连续均匀进行,机械正常运转时料斗内应保持足够的存料,喷层厚度均匀并符合设计图纸要求。
@#@@#@5.4.4混合料宜随拌随用,不掺速凝剂时,存放时间不得超过2小时,掺速凝剂时,存放时间不得超过20分钟,混合料的拌和时间按规定操作。
@#@@#@5.4.5混合料在运输、存放过程中,严格防雨淋、滴水及大块石等杂物混入,在装入喷射机前应过筛。
@#@@#@5.4.6喷射后,当采用普通硅酸盐水泥时,养护应不少于10天;@#@当采用矿渣硅酸盐水泥或火山灰硅酸盐水泥时,养护不得小于14天,喷层周边与未防护坡面的衔接处作好封闭处理。
@#@@#@5.4.7喷射砼的回弹物,不能收集起来放入下批配料中,以免影响喷射砼质量。
@#@@#@5.5喷射质量检查@#@5.5.1按规范检查喷射砼表面是否有松动、开裂、下坠、滑移等现象,如有及时清除重喷。
@#@@#@5.5.2喷体达一定强度后用锤击听声,对有空鼓的情况及时进行处理。
@#@@#@5.5.3钻眼量测,对厚度不足处及时进行补喷。
@#@@#@5.5.4及时测定回弹率和施工配合比,以指导下步施工。
@#@@#@5.5.5作喷体试件进行力学试验。
@#@@#@5.6施工注意事项@#@5.6.1雨天冲刷新喷面上的水泥,造成砼脱落时,不得施工。
@#@@#@5.6.2气温低于50C时,不得施工。
@#@@#@5.6.3大风大雾防碍喷射手进行工作时,不得施工。
@#@@#@5.7质量安全控制措施@#@5.7.1质量目标:
@#@本工程保证一次性合格。
@#@安全目标:
@#@无任何安全责任事故。
@#@@#@5.7.2质量控制措施@#@5.7.2.1对全体施工人员进行质量教育,增强质量意识。
@#@@#@5.7.2.2严格按设计及施工规范进行施工。
@#@@#@5.7.2.3加强施工技术管理,严格执行技术责任制,认真熟悉施工图,严格按设计文件进行施工,施工人员必须严格掌握施工标准、检查及验收标准和工艺要求。
@#@逐层进行技术交底,发现问题及时解决。
@#@@#@5.7.2.4严格执行工程监理制度,及时办理隐蔽工程签证手续。
@#@@#@5.7.2.5各种材料均有试验单或出厂合格证,并且按设计及规范要求进行复检,达到要求后方可投入使用。
@#@@#@5.7.2安全控制措施@#@5.7.2.1作业前加强安全技术交底工作,重点强调机械操作安全及高边坡作业安全。
@#@@#@5.7.2.2作业面加强脚手架检查,及时发现安全隐患并予以清除。
@#@@#@5.7.2.3加强安全防护用品使用情况检查,做到人人正确使用安全防护用品。
@#@@#@5.7.2.4加强机械设备安全性能检查,重点为压力管道检查。
@#@在进行砼喷射时枪口不得对准任何人员。
@#@@#@5.7.2.5在施工过程中,加强安全巡查。
@#@@#@6.工程质量保证措施@#@6.1质量管理组织机构@#@详见合川南城水岸护岸工程施工组织设计。
@#@@#@6.2各分项工程质量保证措施@#@6.2.1锚杆质量保证措施@#@6.2.1.1锚杆材质检查:
@#@确保每批锚杆材料均附有生产厂商的质量证明书,并按施工图纸规定的材质标准以及监理人指示抽检锚杆性能。
@#@@#@6.2.1.2施工过程中,对锚杆孔的钻孔规格(孔位、孔径、孔深和倾斜度)进行自检,作好记录,并配合监理人员进行抽验。
@#@@#@6.2.1.3同监理人员现场参加各项试验和检查,并将各项试验记录和成果以及验收报告经监理人员验收,在签认合格后作为支护工程完工验收的资料。
@#@@#@6.2.1.4抗拔力试验:
@#@按设计要求对边坡支护锚杆,按设计要求抽查三根进行拉拔力试验。
@#@@#@6.2.2锚板质量保证措施@#@6.2.2.1加强原材料控制,对各种材料均坚持先检后用的原则。
@#@@#@6.2.2.2加强质量技术交底。
@#@@#@6.2.2.3加强边坡基面清理力度,做到基面坚实无浮渣,以加强砼与基面的粘结力。
@#@@#@6.2.2.4喷射砼施工过程中应加强配合比控制,严格按配合比计量,保证砼质量。
@#@@#@6.2.3质量检查项目@#@锚杆检查项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法@#@1@#@锚孔间距(mm)@#@±@#@15@#@抽查10%,用钢尺量@#@2@#@锚孔倾斜度(度)@#@±@#@10@#@查钻孔记录@#@3@#@锚孔深度(mm)@#@+200,0@#@查钻孔记录@#@4@#@抗拔力(KN)@#@符合图纸规定@#@按锚杆数1%,且不少于3根@#@锚板检查项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法@#@1@#@砼强度(MPa)@#@在合格标准内@#@按JTJ071-98附录D检查@#@2@#@梁、柱断面尺寸(mm)@#@±@#@20@#@每根肋梁检查3个断面@#@3@#@厚度(mm)@#@±@#@15@#@用尺测量每两肋间距3处@#@7.施工现场管理@#@7.1施工现场管理严格按施工组织设计及施工计划进行。
@#@各道工序采取必要的检测手段,对施工过程全面控制,随时收集施工中的有关数据,与计划目标及施工标准对照分析。
@#@一旦出现不合格,即时找出原因,采取修正及补救措施并进行检查。
@#@根据结果分析原因,拟定调整措施,对施工全过程实施调控,使整个施工过程处于受控状态,保证按照原定计划目标方案的可行性。
@#@@#@7.2施工现场分工细致,职责明确。
@#@@#@7.3施工现场按规范化施工要求进行布局,相关临时设施、卫生环保条件满足要求。
@#@另外,根据季节施工要求,依照有关规定、规范要求制定相关技术措施。
@#@@#@7.4施工过程中质量保证体系确保运转良好。
@#@@#@7.5施工技术交底做到施工方法准确、全面、针对性强,并与现场情况相符,能够全方位指导现场施工。
@#@@#@8.雨季施工措施@#@8.1根据天气预报合理安排施工。
@#@@#@8.2做好雨季施工技术准备工作@#@制定雨季施工方案和雨季施工管理措施,根据降水天气预报做好路基排水工作。
@#@网格护坡内的坡面被雨水冲刷后,要及时回填并夯实。
@#@@#@制定雨季施工质量、安全控制点并加强监督和控制,依据质量、安全控制点进行技术交底,各控制点设专人负责,确保每个控制点依照既定方案执行。
@#@@#@8.3汛前备足工程材料,成立防汛小组,由项目经理任组长带领各成员查明汛情隐患,做好防汛预案及准备工作,做好排水设施、备足防洪抢险器材。
@#@@#@8.4修好施工便道,保证晴雨畅通。
@#@在施工便道旁准备级配良好的碎石。
@#@因雨水较大施工便道无法正常通行车辆时,清除淤泥后,将碎石铺到施工便道上,然后压路机碾压。
@#@争取最短时间内完成此项工作,确保施工便道的及时畅通,保证施工正常进行。
@#@@#@8.5搅拌站根据天气情况随时测定砂石含水率,及时调整配合比,出罐混凝土塌落度要比平时小1~2cm。
@#@@#@8.6雨天禁止露天进行轻重机安装和钢筋焊接作业,机电设备加防雨罩,并做好接零接地,手持电动工具安装漏电保护装置,所有电器开关要有防雨防潮设施。
@#@@#@9.安全保证体系及各分项工程安全保证措施@#@9.1安全保证体系@#@详见合川区南城白鹿山市政基础设施建设工程安全文明施工专项方案。
@#@@#@9.2施工安全@#@9.2.1人身安全@#@9.2.1.1对作业班组进行经常性的安全教育,对新进场人员进行入场教育,以提高全体施工人员的安全意识。
@#@@#@9.2.1.2必须正确配带安全帽上班,高空及临边作业时必须系好安全带、安全绳并在有可靠的安全防护条件下作业,湿滑地带严禁穿胶底鞋。
@#@@#@9.2.1.3野外作业要防止各种蛇虫咬叮。
@#@高温天气作业时必须要配齐防暑药品及各种劳保用品。
@#@@#@9.2.2设备安全@#@9.2.2.1施工机械要派专人指挥进行施工。
@#@施工前施工员(工班长)、安全员要认真进行安全技术交底。
@#@指挥人员要经过培训,并持证上岗,不违章指挥,不违章作业。
@#@@#@9.2.2.2严格监督,完善安全生产操作规程。
@#@@#@9.2.2.3机械刷坡时,施工机械的各类防护装置要齐全,由专人操作。
@#@@#@9.2.2.4在高边坡及松软地带进行作业时,要防止设备倾覆。
@#@作业前应由专人对地表及该处地质进行查看,查看坡体有无滑移及坍塌迹象。
@#@作业过程中有专人进行坡体变化观察。
@#@@#@9.2.3材料安全@#@9.2.3.1材料运输中车载构件要码放整齐、捆绑牢固,防止在运输中构件相互挤压碰撞出现缺棱少角现象,防止中途发生构件坠落现象。
@#@@#@9.2.4.2各种材料必须要有进场合格证并经试验检测部门检定合格后才能进场,防止因材料的质量问题造成安全事故。
@#@@#@9.2.4环境安全@#@9.2.4.1制订安全技术措施,对施工现场随时进行安全检查,发现问题及时纠正,对违章、冒险作业予以制止,并有权停止其作业。
@#@@#@9.2.4.2施工现场做好交通安全工作,设专人指挥车辆、机械。
@#@交通繁忙的路口设立标志,并有专人指挥。
@#@@#@9.2.4.3夜间施工,路口附近设置警示灯或反光标志,专人管理灯光照明。
@#@@#@9.2.4.4对现场易燃、易爆物品必须分开存放,保持一定的安全距离。
@#@@#@9.2.4.5面临道路施工时,要有醒目安全标识及可靠限行安全措施,保证施工时无人员或车辆通行。
@#@@#@9.2.4.6加强雨季施工监控,防洪、防坍塌、防河流堵塞。
@#@@#@9.2.5工艺安全@#@9.2.5.1锚杆施工安全保证措施@#@9.2.5.1.1施工中,定期检查电源线路和设备的电器部件,确保用电安全。
@#@@#@9.2.5.1.2注浆施工作业中,要经常检查出料弯头、输料管、注浆管和管路接头等有无磨薄、击穿或松脱现象,发现问题,应及时处理。
@#@@#@9.2.5.1.3处理机械故障时,必须使设备断电、停风。
@#@向施工设备送电、送风前,应通知有关人员。
@#@@#@9.2.5.1.4向锚杆孔注浆时,注浆罐内应保持一定数量的砂浆,以防罐体放空,砂浆喷出伤人。
@#@@#@9.2.5.1.5非操作人员不得进入正进行施工的作业区。
@#@施工中,喷头和注浆管正前方严禁站人。
@#@@#@9.2.5.1.6施工过程中指定专人加强观察,定期检查锚杆抗拔力,确保安全。
@#@@#@(7)作好锚杆防护工作,锚杆安设后不得随意敲击、碰撞、拉拔杆体等扰动。
@#@粘结锚杆在水泥砂浆强度达到80%以上后,才能进行后续工序施工。
@#@@#@9.2.5.2锚板施工安全保证措施@#@9.2.5.2.1随时检查坡体的稳定状况,确认安全,作业中应随时观察,发现不稳定征兆必须立即撤离危险地段,处理完毕且确认安全后,方可恢复作业。
@#@@#@9.2.5.2.2做好边坡上边缘处的截排水工作,为防止雨水对边坡坡体的冲刷,尽量多设几道截排水沟将上部雨水引出作业面外。
@#@@#@9.2.5.2.3施工过程中,要防止边坡上部的滚石、材料及杂物等滚落伤及人员或设备。
@#@并保证作业面滚石等易滚物件不会对下一台阶工作面形成安全隐患。
@#@@#@9.2.5.3坡体变化监测@#@9.2.5.3.1每日施工后,次日再次施工前由安全人员对坡体地表进行观察,检查有无坡体开裂失稳迹象,确保施工时人员机械安全。
@#@@#@9.2.5.3.2每次大雨或暴雨过程时与过程后,派专职安全人员对坡";i:
22;s:
18181:
"品质部IQC进料检验标准@#@品质部IQC进料检验标准@#@一、适用范围:
@#@@#@本检验标准适用于深圳山源电器有限公司以下物料之进料检验:
@#@@#@※板材:
@#@铝板、镀锌板、黄铜板、紫铜板、电解板、铁板、不锈钢带、马口铁)。
@#@@#@※外协加工:
@#@镀锡、镀镍、镀锌、铜钝化、阳极氧化、氧化发黑、喷涂等其它电镀件及外购螺母、螺柱。
@#@@#@※各种型材:
@#@铝型材、铜排。
@#@@#@※PC板(绝缘隔热板)。
@#@@#@※电子元器件:
@#@PTC片、温控器、熔断器、连接线等PTC组装原材料。
@#@@#@※塑胶类:
@#@左右支架、盖板、塞头、绝缘片、云母片。
@#@@#@※五金类:
@#@五金支架、电极板、插销等。
@#@@#@※铁丝:
@#@铁线材。
@#@@#@同时对物料中ROHS环境有害物质进行管制。
@#@@#@二、抽样方法:
@#@@#@依据MIL-STD-105E正常“Ⅱ”级抽样,必要时可采用加严抽样。
@#@@#@AQL:
@#@CRI=0MAJ=0.65MIN=1.5.@#@对各种板材采用特殊规定:
@#@每批板材进料检验,每批来料抽样1PCS,若发现有一项主要缺陷时,则依实际情况加严抽检至5PCS,如再发现主缺陷时,判定拒收。
@#@@#@三、检验范围:
@#@@#@1.产品包装@#@2.外观@#@3.尺寸@#@4.角度@#@5.性能@#@6.适配@#@7.检测要求:
@#@尺寸测量、角度测量、拉力测试、附着力测试、可焊性测试、盐雾测试、平面度测试、电气强度测试、导通测试、耐温测试及其它特殊需要性能测试(客户有特殊要求按客户标准增加检测项目)。
@#@@#@四、测量设备:
@#@@#@平台、游标卡尺、千分尺、米尺、万能角度尺、高度尺、针规、薄厚塞规、半径规、百分表、投影仪、导电率测试仪、耐压测试仪、盐雾测试机、拉力器、锡炉、数显干燥箱、专用检具、适配样品等检测工具。
@#@@#@五、检查项目:
@#@@#@1.板材(铝板、镀锌板、黄铜板、紫铜板、电解板、铁板、不锈钢带、马口铁)。
@#@@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包装@#@1.外包装无品名或无料号,环保材料无环保标签;@#@生产日期,有产品泄露等..。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@外观@#@1.板面平整:
@#@光洁度不够好,有明显的波纹状。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@2、板面有裂纹、划痕、压痕、变形、变色、暗纹、毛边等。
@#@划痕、压痕深≥0.03mm长≥0.02mm宽≥0.05mm@#@依据图纸尺寸测量实物@#@(带料长度不作测量)@#@米尺@#@卡尺@#@千分尺@#@√@#@3.板面有锈蚀及黑点。
@#@@#@√@#@尺寸@#@1.尺寸应不符合公司要求。
@#@@#@依据图纸尺寸测量实物@#@卡尺@#@千分尺@#@投影仪@#@√@#@2.长、宽之公差范围不符合。
@#@【长度之公差为±@#@10.0/3.0mm宽@#@公差为±@#@5.0/2.0mm】@#@√@#@3.厚度测量之公差范围不符合:
@#@@#@厚度≥1mm的公差为≤±@#@0.01mm;@#@@#@1>厚度>0.5mm的公差为±@#@0.05mm;@#@@#@厚度≤0.5mm的公差为±@#@0.02mm@#@√@#@性能@#@1.折弯90度后,折弯处有裂纹,有起层现象。
@#@@#@每批检验1PCS@#@折弯台钳@#@√@#@2.马口铁、镀锌板表面上锡不满足要求。
@#@@#@温度:
@#@235℃±@#@5℃@#@上锡面积为5*5mm@#@锡点牢固,不可脱落OK@#@锡炉@#@√@#@3.紫铜板、黄铜板导电率≤96%。
@#@@#@测试面积为100*100mm@#@测5个点@#@导电率测试仪@#@√@#@4.阳极封孔检测:
@#@滴清水在产品表面上,水干后留有水痕,且用酒精擦,擦不掉为NG(手摸无粘手感觉)@#@纯净水@#@目视@#@目视@#@√@#@5.盐雾试验,测试结果不符合要求。
@#@@#@参照《盐雾试验方法》@#@CZ-600精密盐雾测试机@#@√@#@6.可焊性检测:
@#@镀锡/钝化/镀镍等产品要求可焊性不满足要求。
@#@@#@温度235±@#@5℃,上锡面积为5*5mm锡点,@#@牢固,不可脱落OK@#@锡炉@#@√@#@7.镀层厚度检测不满足要求。
@#@【根据图纸要求进行测量及组装适配并由外协商提供镀层厚度检测报告】@#@实物测量@#@组装适配@#@千分尺@#@配样品@#@√@#@8.附着力检测,有整格脱落为不合格。
@#@【用美工刀,直尺在被测涂膜上均匀地划出1mm*1mm的方格约100格左右,然后用胶纸与方格面粘牢后迅速拉起。
@#@】@#@做此检测为破坏性测试,每一批次做检验2PCS特殊大件产品用同样边代替试验检测@#@透明胶纸@#@直钢尺刀片@#@√@#@9.适配测试,测试与适配不合格。
@#@【有螺孔必用螺纹规进行测试,自攻螺纹必须用相同螺丝组装适配】@#@用螺纹规按抽样数检测,自攻牙螺纹孔,每用自攻牙螺纹钉适配3PCS确认@#@螺纹规@#@适配自攻螺钉电批@#@√@#@包装@#@1.核对箱内实物与箱外《产品标签》不一致,GP产品无绿色标签。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@2.单件产品的防护包装不够好,尾数箱内间隙未用包装物填满。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@3.每整箱数量不够准确。
@#@【每批出货时,必需按发货通知单数核对总箱数量,尾数箱必须全点数后方可出货】。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@2.外协产品:
@#@镀锡、镀镍、镀锌、铜钝化、阳极氧化、氧化发黑、喷涂等其它电镀件及外购螺母、螺柱。
@#@@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包装@#@1.外包装无品名或料号、环保材料无环保标签或生产日期,有物料泄露等..。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@外观@#@1.表面光滑、色泽均匀不一致。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@2.颜色光亮度与样品色板及签核之有效样品对比不能满足。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@√@#@3.表面处理产品表面出现锈蚀、麻点、颗粒底材、起泡、发白、黄斑、黑点、磨花、哑光、开裂、烘干不透、针孔、缩孔、缩边等现象。
@#@@#@目视/限度样品@#@目视@#@√@#@尺寸@#@1.尺寸不符合工程图纸要求或技术部签订之有效样品。
@#@@#@依据图纸尺寸测量实物@#@卡尺@#@千分尺@#@投影仪@#@√@#@性能@#@1.用浓度5%的硝酸滴在产品的表面,5秒钟内有冒气泡现象。
@#@@#@每一批检验3PCS@#@必要时加严抽样@#@目视@#@√@#@2.阳极导通检测导通为不合格【阳极产品用万用表检测导通,具体参照万用表操作说明】。
@#@@#@参照万用表操作说明@#@万用表@#@√@#@3.盐雾试验,测试结果不符合要求。
@#@@#@参照《盐雾试验方法》@#@CZ-600型盐雾测试机@#@√@#@4.可焊性检测:
@#@镀锡/钝化/镀镍等产品可焊性能不满足要求。
@#@@#@测试条件:
@#@温度235±@#@5℃时间:
@#@3s上锡面积为5*5锡点牢固不可脱落OK@#@锡炉@#@√@#@5.镀层厚检测不符合要求。
@#@【根据图纸要求进行测量及组装适配并由外协供方提供镀层检验报告】。
@#@@#@实物测量/组装适配@#@千分尺@#@适配样品@#@√@#@6.附着力检测有整格脱落为不合格【用美工刀,直尺在被测涂膜上均匀地划出1mm*1mm的方格约100格左右,然后用胶纸与方格面粘牢后迅速拉起。
@#@】@#@做此检测为破坏性测试:
@#@要求每次喷涂时,附带本产品同一种材料的边角料做同一批同样的喷涂处理,留做检验使用1PCS@#@透明胶纸@#@直钢尺@#@刀片@#@√@#@7.适配测试适配不合格【有螺孔必用螺纹规进行测试,自攻牙螺孔必需用配套的螺丝组装。
@#@】@#@用螺纹规按抽样数检测,自攻牙螺孔每批用自攻螺钉适配3PCS确认@#@螺纹规@#@适配自攻螺钉@#@电批@#@√@#@8.导电率/平面度测试不符合【铜钝化产品导电率≤96%,平面度检测不符合图纸要求。
@#@】@#@测试面积为50*50mm测2个点@#@导电率仪@#@检验平台@#@√@#@3.各种型材(铝型材、铜排)@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包装@#@1.外包装无品名/料号、环保材料无环保标签或生产日期,物料出现泄露现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@外观@#@1.表面不平整、色泽均匀不一致。
@#@@#@目视@#@目视@#@√@#@2.表面出现有锈蚀、麻点、黑点、黄班、划痕等现象。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@√@#@3.光洁度与技术部签核之有效样品对比不能满足。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@√@#@尺寸@#@1.各重点尺寸不符合要求@#@依据图纸尺寸测量实物@#@卡尺@#@万能角度尺@#@投影仪@#@√@#@2.角度与要求不符。
@#@【若图纸上未注明角度公差,则按±@#@0.2度。
@#@】@#@√@#@适配@#@1.重点孔径出现孔大或孔小。
@#@@#@用针规或焊柱适配,孔径适配时针规不易过紧或过松,倒置时针规不易滑落@#@针规@#@实物样品@#@√@#@性能@#@1.PTC铝型材(A6063)硬度不符合HW10-14要求@#@每批硬度值检验2PCS必要时加严检验@#@硬度仪@#@√@#@2.CPU铝型材(A6063)硬度不符合HW5-8要求@#@√@#@3.CPU铜排(C1100)硬度不符合HB78-80要求@#@√@#@4.PC板(绝缘隔热板)@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包裝@#@1.外包装无品名或料号;@#@环保材料无环保标签或生产日期;@#@有物料泄露现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@√ @#@外观@#@1.表面不光滑、色泽均匀不一致。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√@#@2.板面有裂纹或有手感的划痕、损伤。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@ @#@√ @#@尺寸@#@1.尺寸不符合公司要求@#@依据图纸尺寸测量实物@#@卡尺@#@千分尺@#@投影仪@#@ @#@√ @#@2.长、宽之公差范围不符合:
@#@@#@长度之公差为:
@#@±@#@10.0/3.0mm;@#@@#@寬度公差为:
@#@±@#@5.0/2.0mm@#@ @#@ @#@√@#@3.厚度测量之公差范围不符合:
@#@@#@厚度≥1公差为≤±@#@0.1mm1>厚度>0.5的公差为±@#@0.5mm厚度≤±@#@0.5的公差为±@#@0.02mm@#@ @#@√ @#@性能@#@1.折弯90度后,折弯处有裂纹、有起层断裂现象@#@每批检验1PCS@#@折弯台钳@#@ @#@√ @#@2.阴燃测试不合格。
@#@@#@测试时以PC板平面为测试点,明火离PC板约30mm用明火燃烧5秒钟,离火即灭,判定合格品。
@#@@#@普通打火机@#@ @#@√ @#@5、电子元器件(PTC片、温控器、熔断器、连接线)@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包装@#@1.外包装无品名或料号;@#@环保材料无环保标签或生产日期;@#@有物料泄露现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@√ @#@ @#@外观@#@1.表面不光滑、色泽均匀不一致。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√ @#@2.颜色光亮度与色板及签核之有效样品对比不能满足。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√ @#@3.产品表面出现有锈蚀、麻点、颗粒、露底材、起泡、发白、黄斑、黑点、脱皮、起毛、破损、毛边及丝印标识不清晰等现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@√ @#@ @#@尺寸@#@1.尺寸不符合工程图纸要求或技术部签订之有效样品。
@#@【未注明公差尺寸按GB1804-M级执行】@#@依据图纸尺寸测量实物@#@米尺@#@卡尺@#@千分尺@#@投影仪@#@ @#@√ @#@ @#@2.长、宽之公差范围不符合:
@#@长度之公差为±@#@0/0.02mm;@#@宽公差为±@#@0/0.02mm@#@【连接线为特殊公差不参照此标准】@#@ @#@ @#@√@#@3.厚度测量之公差范围不符合:
@#@厚度≤2.3mm公差为±@#@0.05mm;@#@厚度≤2.0mm的公差为±@#@0.02mm@#@ @#@√ @#@性能@#@1.检测来料不符合电气性能要求@#@核对来料检验报告相关数据@#@目视@#@ @#@√ @#@ @#@2.电阻检测值不合格。
@#@@#@【负荷试验常温电阻变化≤2.3mm的公差为±@#@0.05mm;@#@厚度≤2.0mm的公差为±@#@0.02mm】@#@通电用温度仪测试产品表面@#@恒温箱@#@万用表@#@温度仪@#@ @#@√ @#@ @#@3.耐电压检测不合格,440v/min45s有放电、飞弧、异常响声等现象。
@#@@#@按图纸要求调整测试时间@#@耐压测试台@#@ @#@√@#@ @#@4.常温电阻检测不符合:
@#@1-6kΩ公差为:
@#@±@#@1.5%@#@将测试产品放在能导电铝板上,万用表负极结通铝板,正极测试笔测试产品平面@#@导电铝板@#@万用表@#@ @#@√ @#@ @#@5.断开温度/复位温度测试,检测不能满足要求。
@#@@#@【允许±@#@5℃】@#@每批测试5PCS,先将恒温箱调至额定温度,再将产品放入确认是否在规定时间断开和复位@#@恒温箱@#@温度仪@#@ @#@√ @#@ @#@6.电气强度检测不符合要求。
@#@@#@【A引出端子与罩盖AC1800V/5S无击穿、闪络B角点端子、热断开状态两端引出端子及硅胶连接线AC720/V5S无击、闪络。
@#@】@#@依据图纸尺寸测量实物@#@耐压测试台@#@ @#@√ @#@ @#@7.连接导通检测不合格:
@#@用万用表测试不通电。
@#@@#@检测实物@#@万用表@#@ @#@√ @#@ @#@8.拉力检测不合格,各连接线组铜带连接处,平行接力检测为50N有松动、脱落现象。
@#@@#@检测实物@#@拉力器@#@ @#@√ @#@ @#@9.绝缘电阻检测不符合要求【所有元器件产品≥7MΩ,特殊要求依据图纸规定。
@#@】@#@检测实物@#@绝缘测试仪@#@ @#@√ @#@ @#@6.塑胶类(左右支架、盖板、塞头、绝缘片、云母片)@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包装@#@1.外包装无品名或料号;@#@环保材料无环保标签或生产日期;@#@有物料泄露现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@√ @#@外观@#@1.表面不光滑、色泽均匀不一致。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√@#@2.颜色光亮度与色板及签核之有效样品对比不能满足。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@目视@#@样品@#@ @#@ @#@√@#@3.产品表面有缩水变形、麻点、颗粒、针孔、起泡、发白、黄斑、黑点、脱皮、起毛、破损、分层、劈锋等现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√@#@性能@#@1.耐温检测不符合要求【左右支架、盖板、塞头、耐温260℃(±@#@1℃)2-3小时,无变形式,软化、裂纹等。
@#@】@#@将恒温箱调至额定温后将产品放入开始计时@#@恒温箱@#@温度仪@#@ @#@√ @#@2.击穿强度检测不符合【绝缘纸要求≥150MV/m2s确认无变化OK,干燥试验260℃100小时无异常现象。
@#@】@#@击穿强度试验由供方提供检测报告,必要时委托深圳检测机构检测,干燥试验将恒温箱调至额定温,连续通电@#@击穿试验报告@#@恒温箱@#@ @#@√ @#@3.电阻率检测不符合要求:
@#@绝缘纸/云母片允许≥1013(Ω)@#@检测实物@#@电阻测试仪@#@ @#@√ @#@ @#@@#@7.五金类(五金支架、电极板、插销等)@#@项目@#@检验项次@#@检测方法@#@检测工具@#@判定@#@CRI@#@MAJ@#@MIN@#@包装@#@1.外包装无品名或料号;@#@环保材料无环保标签或生产日期;@#@有物料泄露现象。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@√ @#@外观@#@1、表面不够光滑、平整、色泽均匀不一致。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√@#@2、颜色光亮度与色板及签核之有效样品对比不能满足。
@#@@#@目视@#@目视@#@ @#@ @#@√@#@3、产品表面有锈蚀、油污、麻点、颗粒、变形、、黄斑、黑点、脱皮、起毛、划伤、压痕、批锋等现象。
@#@@#@参照限度样品@#@目视@#@目视@#@ @#@√ @#@尺寸@#@1、尺寸不符合要求或技术部签订之样品@#@依据图纸尺寸测量实物@#@卡尺@#@千分尺@#@投影仪@#@ @#@√ @#@2、工程图纸未注明公差尺寸未按GB1804-M级执行@#@ @#@√ @#@性能@#@1、插销硬度不能满足HRC40-50要求。
@#@@#@检测实物@#@硬度仪@#@ @#@√ @#@2、电极板端子铆合力检测不合格,电极板与端子铆合不牢固,平行拉力检测为50N有松动、脱落等现象。
@#@@#@检测实物@#@拉力器@#@ @#@√ @#@8.铁丝(铁线材)@#@此类材料只测直径;@#@直径符合订货要求,粗细均匀一致即可。
@#@@#@9.ROHS环境有害物质管制标准值@#@每批来料必须提供TCP/SGS检测报告,参照ROHS环境有害物质管制标准值进行检验,没有TCP/SGS检测报告或者ROHS环境有害物质管制标准值不符合要求的,视为主要MAJ缺点。
@#@@#@有害物质名称@#@标准(值)@#@镉及其化合物@#@<@#@100PPM@#@铅及其化合物(包装材料﹑包装组件除外)@#@<@#@100PPM@#@汞及其化合物(包装材料﹑包装组件除外)@#@<@#@1000PPM@#@铬及其化合物(包装材料﹑包装组件除外)@#@<@#@1000PPM@#@PBB(聚溴联苯)类@#@<@#@1000PPM@#@PBDE(聚溴联苯乙醚)类@#@<@#@1000PPM@#@包装材料/组件中的重金属(镉﹑铅﹑汞﹑六价铬)含量标准@#@所属类别@#@应用@#@标准(值)@#@禁止物资@#@1. @#@用于产品包装(瓦楞纸板﹑袋子﹑缓冲材料﹑胶带﹑板﹑U形钉﹑捆扎带﹑标签﹑衬垫﹑油漆﹑油墨等)的材料/零件@#@构成包装的组件﹑油墨和油漆中的总含量不超过100PPM@#@2.配件零件用包装材料(瓦楞纸板﹑袋子﹑缓冲材料﹑胶带﹑板﹑U形钉﹑捆扎带﹑标签﹑衬垫﹑油漆﹑油墨等)@#@六.备注@#@1.IQC检验员,依据检验标准及检测方法,详细将检验结果纪录到《IQC进料检验报告》上,对合格品必须粘贴“IQCPASS”标签标识,对不合格品必须粘贴“IQC来料不良标签”标识,并发出《供应商异常联络单》针对不良原因加以整改。
@#@@#@2.委外加工的成品来料检验,参照《OQCFQC检验标准》。
@#@@#@3.每批来料必须有供应商提供的《出货检验报告》《SGS检测报告》产品合格证,材质证明等。
@#@@#@4.所有包装材料及不属于公司产品上配套使用之配件均于免检,由原材料仓管验收即可。
@#@@#@5.属于环保材料必须分类摆放。
@#@@#@";i:
23;s:
10810:
"普高成绩分段表@#@2013年普高成绩分段表@#@成绩@#@理工本段人数@#@理工累计人数@#@705@#@20@#@20@#@704@#@3@#@23@#@703@#@1@#@24@#@702@#@1@#@25@#@701@#@3@#@28@#@700@#@5@#@33@#@699@#@4@#@37@#@698@#@7@#@44@#@697@#@10@#@54@#@696@#@4@#@58@#@695@#@9@#@67@#@694@#@8@#@75@#@693@#@3@#@78@#@692@#@9@#@87@#@691@#@18@#@105@#@690@#@11@#@116@#@689@#@5@#@121@#@688@#@14@#@135@#@687@#@21@#@156@#@686@#@11@#@167@#@685@#@11@#@178@#@684@#@16@#@194@#@683@#@19@#@213@#@682@#@26@#@239@#@681@#@30@#@269@#@680@#@17@#@286@#@679@#@22@#@308@#@678@#@32@#@340@#@677@#@35@#@375@#@676@#@38@#@413@#@675@#@42@#@455@#@674@#@43@#@498@#@673@#@44@#@542@#@672@#@54@#@596@#@671@#@72@#@668@#@670@#@63@#@731@#@669@#@66@#@797@#@668@#@59@#@856@#@667@#@77@#@933@#@666@#@80@#@1013@#@665@#@75@#@1088@#@664@#@92@#@1180@#@663@#@71@#@1251@#@662@#@91@#@1342@#@661@#@89@#@1431@#@660@#@101@#@1532@#@659@#@117@#@1649@#@658@#@126@#@1775@#@657@#@122@#@1897@#@656@#@132@#@2029@#@655@#@134@#@2163@#@654@#@125@#@2288@#@653@#@156@#@2444@#@652@#@168@#@2612@#@651@#@182@#@2794@#@650@#@172@#@2966@#@649@#@163@#@3129@#@648@#@205@#@3334@#@647@#@185@#@3519@#@646@#@190@#@3709@#@645@#@208@#@3917@#@644@#@197@#@4114@#@643@#@219@#@4333@#@642@#@198@#@4531@#@641@#@257@#@4788@#@640@#@262@#@5050@#@639@#@298@#@5348@#@638@#@260@#@5608@#@637@#@275@#@5883@#@636@#@297@#@6180@#@635@#@279@#@6459@#@634@#@287@#@6746@#@633@#@333@#@7079@#@632@#@317@#@7396@#@631@#@342@#@7738@#@630@#@319@#@8057@#@629@#@360@#@8417@#@628@#@353@#@8770@#@627@#@387@#@9157@#@626@#@353@#@9510@#@625@#@403@#@9913@#@624@#@412@#@10325@#@623@#@424@#@10749@#@622@#@427@#@11176@#@621@#@443@#@11619@#@620@#@450@#@12069@#@619@#@428@#@12497@#@618@#@456@#@12953@#@617@#@478@#@13431@#@616@#@459@#@13890@#@615@#@464@#@14354@#@614@#@491@#@14845@#@613@#@535@#@15380@#@612@#@553@#@15933@#@611@#@513@#@16446@#@610@#@547@#@16993@#@609@#@558@#@17551@#@608@#@564@#@18115@#@607@#@600@#@18715@#@606@#@615@#@19330@#@605@#@613@#@19943@#@604@#@618@#@20561@#@603@#@587@#@21148@#@602@#@616@#@21764@#@601@#@634@#@22398@#@600@#@654@#@23052@#@599@#@677@#@23729@#@598@#@656@#@24385@#@597@#@742@#@25127@#@596@#@711@#@25838@#@595@#@705@#@26543@#@594@#@694@#@27237@#@593@#@711@#@27948@#@592@#@758@#@28706@#@591@#@770@#@29476@#@590@#@761@#@30237@#@589@#@758@#@30995@#@588@#@725@#@31720@#@587@#@753@#@32473@#@586@#@799@#@33272@#@585@#@810@#@34082@#@584@#@811@#@34893@#@583@#@851@#@35744@#@582@#@790@#@36534@#@581@#@824@#@37358@#@580@#@898@#@38256@#@579@#@846@#@39102@#@578@#@843@#@39945@#@577@#@850@#@40795@#@576@#@863@#@41658@#@575@#@849@#@42507@#@574@#@926@#@43433@#@573@#@918@#@44351@#@572@#@884@#@45235@#@571@#@937@#@46172@#@570@#@896@#@47068@#@569@#@913@#@47981@#@568@#@941@#@48922@#@567@#@917@#@49839@#@566@#@922@#@50761@#@565@#@999@#@51760@#@564@#@970@#@52730@#@563@#@980@#@53710@#@562@#@945@#@54655@#@561@#@997@#@55652@#@560@#@957@#@56609@#@559@#@957@#@57566@#@558@#@1032@#@58598@#@557@#@921@#@59519@#@556@#@1001@#@60520@#@555@#@1021@#@61541@#@554@#@1016@#@62557@#@553@#@1028@#@63585@#@552@#@969@#@64554@#@551@#@1011@#@65565@#@550@#@1077@#@66642@#@549@#@1001@#@67643@#@548@#@1030@#@68673@#@547@#@1076@#@69749@#@546@#@1062@#@70811@#@545@#@1023@#@71834@#@544@#@1082@#@72916@#@543@#@1039@#@73955@#@542@#@1038@#@74993@#@541@#@1007@#@76000@#@540@#@1055@#@77055@#@539@#@1056@#@78111@#@538@#@1112@#@79223@#@537@#@1083@#@80306@#@536@#@1115@#@81421@#@535@#@1094@#@82515@#@534@#@1051@#@83566@#@533@#@1093@#@84659@#@532@#@1028@#@85687@#@531@#@1075@#@86762@#@530@#@1127@#@87889@#@529@#@1069@#@88958@#@528@#@1111@#@90069@#@527@#@1090@#@91159@#@526@#@1141@#@92300@#@525@#@1117@#@93417@#@524@#@1149@#@94566@#@523@#@1137@#@95703@#@522@#@1133@#@96836@#@521@#@1151@#@97987@#@520@#@1131@#@99118@#@519@#@1193@#@100311@#@518@#@1118@#@101429@#@517@#@1104@#@102533@#@516@#@1141@#@103674@#@515@#@1124@#@104798@#@514@#@1084@#@105882@#@513@#@1063@#@106945@#@512@#@1155@#@108100@#@511@#@1110@#@109210@#@510@#@1084@#@110294@#@509@#@1118@#@111412@#@508@#@1058@#@112470@#@507@#@1135@#@113605@#@506@#@1136@#@114741@#@505@#@1145@#@115886@#@504@#@1044@#@116930@#@503@#@1104@#@118034@#@502@#@1054@#@119088@#@501@#@1063@#@120151@#@500@#@1054@#@121205@#@499@#@1169@#@122374@#@498@#@1036@#@123410@#@497@#@1026@#@124436@#@496@#@1055@#@125491@#@495@#@1083@#@126574@#@494@#@1142@#@127716@#@493@#@1043@#@128759@#@492@#@1051@#@129810@#@491@#@1082@#@130892@#@490@#@1082@#@131974@#@489@#@1044@#@133018@#@488@#@1056@#@134074@#@487@#@1075@#@135149@#@486@#@1080@#@136229@#@485@#@1008@#@137237@#@484@#@994@#@138231@#@483@#@962@#@139193@#@482@#@984@#@140177@#@481@#@1025@#@141202@#@480@#@931@#@142133@#@479@#@1032@#@143165@#@478@#@950@#@144115@#@477@#@962@#@145077@#@476@#@997@#@146074@#@475@#@974@#@147048@#@474@#@944@#@147992@#@473@#@946@#@148938@#@472@#@1011@#@149949@#@471@#@908@#@150857@#@470@#@902@#@151759@#@469@#@902@#@152661@#@468@#@874@#@153535@#@467@#@928@#@154463@#@466@#@899@#@155362@#@465@#@916@#@156278@#@464@#@912@#@157190@#@463@#@914@#@158104@#@462@#@939@#@159043@#@461@#@936@#@159979@#@460@#@898@#@160877@#@459@#@885@#@161762@#@458@#@941@#@162703@#@457@#@860@#@163563@#@456@#@806@#@164369@#@455@#@856@#@165225@#@454@#@867@#@166092@#@453@#@851@#@166943@#@452@#@787@#@167730@#@451@#@831@#@168561@#@450@#@808@#@169369@#@449@#@837@#@170206@#@448@#@753@#@170959@#@447@#@822@#@171781@#@446@#@840@#@172621@#@445@#@791@#@173412@#@444@#@814@#@174226@#@443@#@767@#@174993@#@442@#@768@#@175761@#@441@#@750@#@176511@#@440@#@741@#@177252@#@439@#@722@#@177974@#@438@#@751@#@178725@#@437@#@763@#@179488@#@436@#@688@#@180176@#@435@#@751@#@180927@#@434@#@709@#@181636@#@433@#@681@#@182317@#@432@#@696@#@183013@#@431@#@660@#@183673@#@430@#@685@#@184358@#@429@#@701@#@185059@#@428@#@681@#@185740@#@427@#@685@#@186425@#@426@#@646@#@187071@#@425@#@680@#@187751@#@424@#@625@#@188376@#@423@#@630@#@189006@#@422@#@619@#@189625@#@421@#@657@#@190282@#@420@#@668@#@190950@#@419@#@598@#@191548@#@418@#@620@#@192168@#@417@#@635@#@192803@#@416@#@621@#@193424@#@415@#@617@#@194041@#@414@#@612@#@194653@#@413@#@583@#@195236@#@412@#@630@#@195866@#@411@#@575@#@196441@#@410@#@599@#@197040@#@409@#@593@#@197633@#@408@#@609@#@198242@#@407@#@589@#@198831@#@406@#@565@#@199396@#@405@#@592@#@199988@#@404@#@582@#@200570@#@403@#@571@#@201141@#@402@#@562@#@201703@#@401@#@566@#@202269@#@400@#@509@#@202778@#@399@#@518@#@203296@#@398@#@541@#@203837@#@397@#@571@#@204408@#@396@#@562@#@204970@#@395@#@545@#@205515@#@394@#@509@#@206024@#@393@#@503@#@206527@#@392@#@513@#@207040@#@391@#@536@#@207576@#@390@#@524@#@208100@#@389@#@509@#@208609@#@388@#@485@#@209094@#@387@#@488@#@209582@#@386@#@524@#@210106@#@385@#@525@#@210631@#@384@#@481@#@211112@#@383@#@471@#@211583@#@382@#@427@#@212010@#@381@#@509@#@212519@#@380@#@511@#@213030@#@379@#@484@#@213514@#@378@#@450@#@213964@#@377@#@422@#@214386@#@376@#@447@#@214833@#@375@#@459@#@215292@#@374@#@447@#@215739@#@373@#@428@#@216167@#@372@#@486@#@216653@#@371@#@432@#@217085@#@370@#@439@#@217524@#@369@#@405@#@217929@#@368@#@425@#@218354@#@367@#@467@#@218821@#@366@#@411@#@219232@#@365@#@440@#@219672@#@364@#@406@#@220078@#@363@#@432@#@220510@#@362@#@377@#@220887@#@361@#@410@#@221297@#@360@#@381@#@221678@#@359@#@423@#@222101@#@358@#@404@#@222505@#@357@#@374@#@222879@#@356@#@399@#@223278@#@355@#@377@#@223655@#@354@#@371@#@224026@#@353@#@356@#@224382@#@352@#@402@#@224784@#@351@#@383@#@225167@#@350@#@370@#@225537@#@349@#@376@#@225913@#@348@#@347@#@226260@#@347@#@357@#@226617@#@346@#@393@#@227010@#@345@#@331@#@227341@#@344@#@361@#@227702@#@343@#@372@#@228074@#@342@#@348@#@228422@#@341@#@338@#@228760@#@340@#@299@#@229059@#@339@#@378@#@229437@#@338@#@324@#@229761@#@337@#@358@#@230119@#@336@#@322@#@230441@#@335@#@331@#@230772@#@334@#@340@#@231112@#@333@#@313@#@231425@#@332@#@341@#@231766@#@331@#@320@#@232086@#@330@#@319@#@232405@#@329@#@334@#@232739@#@328@#@326@#@233065@#@327@#@303@#@233368@#@326@#@328@#@233696@#@325@#@337@#@234033@#@324@#@323@#@234356@#@323@#@307@#@234663@#@322@#@281@#@234944@#@321@#@306@#@235250@#@320@#@294@#@235544@#@319@#@283@#@235827@#@318@#@299@#@236126@#@317@#@321@#@236447@#@316@#@273@#@236720@#@315@#@280@#@237000@#@314@#@314@#@237314@#@313@#@283@#@237597@#@312@#@304@#@237901@#@311@#@288@#@238189@#@310@#@252@#@238441@#@309@#@281@#@238722@#@308@#@275@#@238997@#@307@#@266@#@239263@#@306@#@254@#@239517@#@305@#@267@#@239784@#@304@#@244@#@240028@#@303@#@266@#@240294@#@302@#@283@#@240577@#@301@#@265@#@240842@#@300@#@231@#@241073@#@299@#@284@#@241357@#@298@#@234@#@241591@#@297@#@256@#@241847@#@296@#@256@#@242103@#@295@#@226@#@242329@#@294@#@252@#@242581@#@293@#@230@#@242811@#@292@#@228@#@243039@#@291@#@219@#@243258@#@290@#@222@#@243480@#@289@#@224@#@243704@#@288@#@209@#@243913@#@287@#@239@#@244152@#@286@#@242@#@244394@#@285@#@238@#@244632@#@284@#@256@#@244888@#@283@#@236@#@245124@#@282@#@215@#@245339@#@281@#@226@#@245565@#@280@#@203@#@245768@#@279@#@214@#@245982@#@278@#@219@#@246201@#@277@#@215@#@246416@#@276@#@197@#@246613@#@275@#@200@#@246813@#@274@#@204@#@247017@#@273@#@208@#@247225@#@272@#@196@#@247421@#@271@#@197@#@247618@#@270@#@198@#@247816@#@269@#@197@#@248013@#@268@#@199@#@248212@#@267@#@199@#@248411@#@266@#@198@#@248609@#@265@#@185@#@248794@#@264@#@197@#@248991@#@263@#@177@#@249168@#@262@#@167@#@249335@#@261@#@187@#@249522@#@260@#@182@#@249704@#@259@#@182@#@249886@#@258@#@182@#@250068@#@257@#@172@#@250240@#@256@#@186@#@250426@#@255@#@191@#@250617@#@254@#@161@#@250778@#@253@#@167@#@250945@#@252@#@164@#@251109@#@251@#@167@#@251276@#@250@#@145@#@251421@#@249@#@164@#@251585@#@248@#@129@#@251714@#@247@#@145@#@251859@#@246@#@142@#@252001@#@245@#@164@#@252165@#@244@#@150@#@252315@#@243@#@144@#@252459@#@242@#@149@#@252608@#@241@#@149@#@252757@#@240@#@157@#@252914@#@239@#@154@#@253068@#@238@#@148@#@253216@#@237@#@151@#@253367@#@236@#@154@#@253521@#@235@#@117@#@253638@#@234@#@126@#@253764@#@233@#@122@#@253886@#@232@#@137@#@254023@#@231@#@124@#@254147@#@230@#@121@#@254268@#@229@#@133@#@254401@#@228@#@147@#@254548@#@227@#@105@#@254653@#@226@#@99@#@254752@#@225@#@101@#@254853@#@224@#@110@#@254963@#@223@#@93@#@255056@#@222@#@130@#@255186@#@221@#@120@#@255306@#@220@#@117@#@255423@#@219@#@110@#@255533@#@218@#@103@#@255636@#@217@#@98@#@255734@#@216@#@97@#@255831@#@215@#@84@#@255915@#@214@#@99@#@256014@#@213@#@80@#@256094@#@212@#@88@#@256182@#@211@#@90@#@256272@#@210@#@84@#@256356@#@209@#@90@#@256446@#@208@#@88@#@256534@#@207@#@79@#@256613@#@206@#@104@#@256717@#@205@#@86@#@256803@#@204@#@93@#@256896@#@203@#@73@#@256969@#@202@#@86@#@257055@#@201@#@75@#@257130@#@200@#@85@#@257215@#@199@#@83@#@257298@#@198@#@77@#@257375@#@197@#@81@#@257456@#@196@#@95@#@257551@#@195@#@72@#@257623@#@194@#@57@#@257680@#@193@#@64@#@257744@#@192@#@68@#@257812@#@191@#@40@#@257852@#@190@#@49@#@257901@#@189@#@65@#@257966@#@188@#@55@#@258021@#@187@#@51@#@258072@#@186@#@47@#@258119@#@185@#@48@#@258167@#@184@#@37@#@258204@#@183@#@44@#@258248@#@182@#@45@#@258293@#@181@#@35@#@258328@#@180@#@38@#@258366@#@";i:
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6812:
"七年级人教版地理上册第三章第3节降水的变化与分布练习含答案及解析@#@七年级人教版地理上册第三章第3节降水的变化与分布练习【含答案及解析】@#@姓名___________班级____________分数__________@#@题号@#@一@#@二@#@总分@#@得分@#@一、选择题@#@1.下列关于降水的说法,正确的是( )@#@A.下雨属于降水,下雪不属于降水________B.雨、雪、冰雹都属于降水@#@C.一个地区,每年的降水量相同________D.一个地区,每年下雨的日期相同@#@@#@2.降水量的单位一般是( )@#@A.毫升________B.毫米________C.mD.cm@#@@#@3.下面的这种图称为( )@#@@#@A.各月降水量柱状图________B.等温线图@#@C.等高线图________D.等降水量线图@#@@#@4.下列关于世界年平均降水量分布的叙述,正确的是( )@#@A.世界各地降水分布均衡________B.赤道地区降水多@#@C.亚欧大陆内部比其沿海地区降水多________D.两极地区降水多@#@@#@5.下列说法,正确的是( )@#@A.年降水量2000mm以上的地区集中分布在赤道附近@#@B.中纬度地区大陆东岸降水多,西岸降水少@#@C.回归线附近沿海地区降水多,内陆地区降水少@#@D.两极地区,年降水量一般在2000mm以上@#@@#@6.下列地区,全年少雨的是( )@#@A.南纬30°@#@~40°@#@的大陆西岸________B.北纬30°@#@~40°@#@的大陆西岸@#@C.北纬40°@#@~60°@#@的大陆西岸________D.北回归线附近的大陆西岸@#@@#@7.下图中①、②、③、④四地,降水量最多的是( )@#@@#@A.①B.②C.③D.④@#@@#@8.下列地区中,降水量稀少的一组是( )@#@①赤道地区②两极地区③中纬度的内陆地区④回归线附近的大陆西岸⑤中纬度的沿海地区⑥回归线附近的大陆东岸@#@A.①③⑤B.②④⑥C.②③④D.①⑤⑥@#@@#@9.在温带地区,大陆内部与沿海地区的年降水量差别较大,主要影响因素是( )@#@A.纬度位置________B.海陆位置________C.地形因素________D.人类活动@#@@#@10.山地迎风坡多雨,背风坡少雨,主要影响因素是( )@#@A.纬度位置________B.海陆位置________C.地形因素________D.人类活动@#@@#@11.在降水少、气温高的季节容易发生火灾。
@#@下图为某地的气温、降水资料,根据资料判断,该地容易发生火灾的月份是( )@#@@#@A.1~3月________B.5~9月________C.11~12月________D.3~5月@#@@#@12.在下面的等高线地形图上,①、②、③、④四地,位于迎风坡的是( )@#@@#@A.①B.②C.③D.④@#@@#@13.2012年夏季奥运会在英国首都伦敦举行,请你概括一下那里的降水季节分配特点()@#@A.冬季多雨型B夏季多雨型C.全年多雨型D.全年湿润型@#@@#@14.下列地区,年降水量较多的是()@#@A.回归线两侧的大陆两岸@#@B.回归线两侧的大陆东岸@#@C.两极地区@#@D.温带地区的大陆内部@#@@#@15.下图是亚欧大陆自大西洋沿岸到太平洋沿岸(50°@#@N)-线示意图,①②③④⑤分别表示五个地点。
@#@有关这五个地点降水量变化规律的说法,正确的是()@#@@#@A.年降水量从①到⑤逐渐减少@#@B.年降水量从⑤到①逐渐减少@#@C.年降水量自③向东西两侧逐渐减少@#@D.年降水量自③向东西两侧逐渐增多@#@@#@16.下列关于世界年降水量分布的叙述,正确的是()@#@A.赤道附近地区终年高温,降水少@#@B.中纬度地区沿海降水多,内陆降水少@#@C.两极地区纬度高,降水丰富@#@D.南、北回归线两侧,大陆西岸降水多@#@@#@17.下列有关降水的叙述,不正确的是()@#@A.在同一条等降水量线上,各点的降水量相等@#@B.雨量器就是测量降水量用的基本仪器@#@C.降水量的多少可以在等降水量线上查找@#@D.降水给人们生活带来的影响很大@#@@#@18.下列关于地形因素对降水影响的说法,正确的是()@#@A.迎风坡气流被抬升,降水多@#@B.迎风坡气流被抬升,降水少@#@C.背风坡气流下沉,降水多@#@D.背风坡气流被抬升,降水少@#@@#@19.下列关于降水的说法,正确的是()@#@A.降水就是降雨,两种说法一致@#@B.有雨必有云,有云必有雨@#@C.降水是一种天文现象@#@D.降水包括雨、雪、冰雹等形式@#@@#@20.下列关于图中甲、乙两地降水量柱状图的说法,错误的是()@#@@#@A.甲地的降水季节分配比较均匀@#@B.乙地的降水季节差异很大,降水集中在6~9月@#@C.甲地一定分布在沿海地区@#@D.乙地不一定分布在沿海地区@#@@#@二、综合题@#@21.阅读下面的世界年降水量分布图,回答问题。
@#@@#@@#@
(1)降水量与纬度的关系:
@#@南美洲和亚洲的赤道附近,年降水量一般为 。
@#@南极洲大部分地区的年降水量为 。
@#@说明赤道附近降水 ,极地地区降水 。
@#@@#@
(2)降水量与大陆东、西岸的关系:
@#@位于北回归线附近大陆东、西两岸的A、B两地,降水量较多的是 地。
@#@说明回归线附近大陆西岸降水 ,大陆东岸降水 。
@#@@#@(3)降水量与距海洋远近的关系:
@#@位于中纬度地区的C、D、E三地,降水量最少的是 。
@#@说明内陆地区降水 ,沿海地区降水 。
@#@@#@@#@22.根据下面的表格回答下列问题。
@#@p@#@23.ly:
@#@宋体;@#@font-size:
@#@10.5pt"@#@>@#@月份123456789101112降水量(mm)12458382725504654114145@#@
(1)请你把1月、2月的降水量填入下列表格中相对应的位置。
@#@@#@
(2)根据表格中的数据在下图中画出7月、8月的降水量柱状图。
@#@@#@@#@(3)如果这是南温带某地的降水资料,那么这个地区的降水季节分配情况是夏季_______雨,冬季_____雨。
@#@(填:
@#@“多”或“少”)@#@@#@参考答案及解析@#@第1题【答案】@#@第2题【答案】@#@第3题【答案】@#@第4题【答案】@#@第5题【答案】@#@第6题【答案】@#@第7题【答案】@#@第8题【答案】@#@第9题【答案】@#@第10题【答案】@#@第11题【答案】@#@第12题【答案】@#@第13题【答案】@#@第14题【答案】@#@第15题【答案】@#@第16题【答案】@#@第17题【答案】@#@第18题【答案】@#@第19题【答案】@#@第20题【答案】@#@第21题【答案】@#@第22题【答案】@#@";i:
25;s:
23739:
"七年级上册生物知识点归纳@#@七年级上册生物知识点归纳@#@ 单元生物和生物圈@#@ 认识生物@#@ 节生物的特征@#@ 一、生物的特征@#@ 生物的生活需要营养。
@#@生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存。
@#@@#@ 生物能进行呼吸。
@#@绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
@#@@#@ 生物能排出身体内产生的废物。
@#@@#@ 生物能对外界刺激作出反应。
@#@@#@ 生物能生长和繁殖。
@#@@#@ 生物还具有其他特征。
@#@除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
@#@@#@ 二、判断下列哪些是生物,哪些不是生物?
@#@@#@ 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物@#@ 第二节调查我们身边的生物@#@ 一、调查的一般方法:
@#@@#@ 明确调查目的。
@#@2、选择材料用具。
@#@3、方法步骤:
@#@@#@ 选择调查范围。
@#@分组。
@#@设计调查路线。
@#@调查记录。
@#@归类整理分析。
@#@@#@ 二、生物的分类。
@#@@#@ 按形态结构分:
@#@植物、动物、其他生物;@#@2、按生活环境分:
@#@陆生生物和水生生物;@#@3、按用途分:
@#@作物、家禽、家畜、宠物。
@#@@#@ 第二章生物圈是所有生物的家@#@ 节生物圈@#@ 一、生物圈的概念:
@#@生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体,生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
@#@@#@ 二、生物圈的范围:
@#@大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
@#@@#@ 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
@#@营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
@#@@#@ 第二节环境对生物的影响@#@ 一、影响生物生活的环境因素分两类:
@#@1、光、温度、水、空气等非生物因素。
@#@2、生物因素。
@#@@#@ 二、非生物因素对生物的影响:
@#@所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
@#@当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
@#@@#@ 三、生物因素对生物的影响:
@#@生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
@#@自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
@#@生物与生物之间的关系有:
@#@捕食关系、竞争关系、合作关系等。
@#@@#@ 四、探究实验的步骤:
@#@@#@ 提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流@#@ 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是:
@#@对照实验。
@#@@#@ 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。
@#@@#@ 第三节生物对环境的适应和影响@#@ 一、生物对环境的适应。
@#@@#@ 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
@#@生物的适应性是普遍存在的。
@#@@#@ 二、生物对环境的影响。
@#@如:
@#@蚯蚓松土。
@#@沙地植物防风固沙等。
@#@@#@ 三、在自然环境中,各种因素影响着生物的生存,生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。
@#@在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;@#@生物也在不断进化,适应环境。
@#@生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
@#@@#@ 第四节生态系统@#@ 一、定义:
@#@在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
@#@@#@ 二、生态系统的组成:
@#@@#@ 生产者@#@ 生物成分:
@#@消费者2、非生物成分:
@#@阳光、空气、水等。
@#@@#@ 分解者@#@ 构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的。
@#@@#@ 三、食物链的定义:
@#@通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链。
@#@@#@ 四、食物网的定义:
@#@一个生态系统中,多条食物链交错连接,构成了食物网。
@#@@#@ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累。
@#@@#@ 五、生态系统具有一定的自动调节能力@#@ 生态系统具有一定的自我调节能力,使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定,但是这种调节能力是有限度的,超过该限度,生态系统就会遭到破坏。
@#@@#@ 第五节生物圈是最大的生态系统@#@ 一、多种多样的生态系统:
@#@1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。
@#@@#@ 二、生物圈是一个统一的整体@#@ 生物圈中的各种生态系统,由于地域相隔,表面看来好像毫不相干,但实际上都存在着一定的联系。
@#@@#@ 整个生物圈在结构和功能上是一个整体,它是地球上最大的生态系统。
@#@@#@ 生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈,人人有责!
@#@@#@ 第二单元生物和细胞@#@ 观察细胞的结构@#@ 节练习使用显微镜@#@ 一、显微镜的构造。
@#@@#@ 二、使用显微镜的方法步骤:
@#@1、取镜和安放2、对光3、观察@#@ 三、目镜内看到的物像是倒像。
@#@目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
@#@倍数越大,看到的细胞越大,看到的细胞数量越少。
@#@@#@ 第二节观察植物细胞@#@ 一、玻片标本。
@#@@#@ 种类:
@#@切片、涂片、装片@#@ 制作:
@#@需要载玻片和盖玻片@#@ 二、植物细胞的结构。
@#@@#@ 模式图。
@#@细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。
@#@细胞质内含有液泡、叶绿体@#@ 细胞壁的作用:
@#@起保护和支持细胞的作用。
@#@@#@ 西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
@#@@#@ 植物细胞的各种结构分别具有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活动。
@#@@#@ 第三节观察动物细胞@#@ 一、人和动物的细胞形态不同,基本结构是一样的。
@#@@#@ 动物细胞模式图。
@#@主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。
@#@@#@ 二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点:
@#@@#@ 相同点是:
@#@都有细胞膜、细胞质、细胞核等,是生物体的结构和功能的基本单位。
@#@@#@ 不同点是:
@#@植物细胞有细胞壁,动物细胞没有细胞壁;@#@植物细胞有液泡,动物细胞没有液泡;@#@植物细胞有叶绿体,动物细胞没有叶绿体。
@#@@#@ 第二章细胞的生活@#@ 节细胞的生活需要物质和能量@#@ 一、细胞中含有两类物质。
@#@@#@ 无机物:
@#@水和无机盐2、有机物:
@#@糖、脂类、蛋白质、核酸@#@ 二、细胞膜控制物质的进出。
@#@@#@ 细胞膜能够让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
@#@@#@ 三、细胞质中的能量转换器。
@#@@#@ 叶绿体将光能转化成化学能,储存在它所制造的有机物中。
@#@@#@ 细胞都含有线粒体,线粒体将有机物与氧结合,经过复杂的过程,将有机物中的能量释放出来,供细胞利用。
@#@@#@ 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
@#@@#@ 第二节细胞核是遗传信息库@#@ 一、遗传信息的定义:
@#@上一代能把控制生长发育的信息传给下一代,这样的信息就叫做遗传信息。
@#@@#@ 二、遗传信息储存在细胞核中。
@#@由克隆羊的故事可以得出这个结论。
@#@@#@ 三、细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA@#@ 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。
@#@DNA存在于细胞核中。
@#@@#@ DNA的每个片段具有特定的遗传信息。
@#@这些片段叫基因。
@#@@#@ 四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
@#@@#@ 每一种生物的细胞内,染色体的数量是一定的。
@#@如人体细胞内含有23对染色体。
@#@水稻有12对。
@#@@#@ 细胞的控制中心是细胞核。
@#@@#@ DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
@#@@#@ 第三节细胞通过分裂产生新细胞@#@ 一、生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的。
@#@@#@ 二、细胞的生长:
@#@新产生的细胞体积很小,通过不断地从周围环境中吸收营养物质。
@#@并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大。
@#@@#@ 三、细胞的分裂:
@#@一个分成两个,两个分成四个。
@#@新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
@#@@#@ 第三章细胞怎样构成生物体@#@ 节动物体的结构层次@#@ 一、细胞分化形成组织。
@#@@#@ 在发育过程中,某些细胞各自具有了不同功能,它们在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。
@#@@#@ 组织的定义:
@#@细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。
@#@@#@ 人体的四种基本组织:
@#@@#@ 上皮组织:
@#@由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能。
@#@@#@ 肌肉组织:
@#@由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能。
@#@@#@ 神经组织:
@#@由神经细胞构成,能够产生和传导兴奋。
@#@@#@ 结缔组织:
@#@支持、连接、保护、营养等功能。
@#@@#@ 二、组织进一步形成器官。
@#@@#@ 器官的定义:
@#@不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
@#@例如:
@#@大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。
@#@@#@ 三、器官构成系统和人体@#@ 系统的定义:
@#@能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
@#@@#@ 人体的八大系统:
@#@运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
@#@这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
@#@@#@ 第二节植物体的结构层次@#@ 一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,最终形成植物体。
@#@@#@ 二、绿色开花植物的六大器官。
@#@@#@ 六大器官:
@#@根、茎、叶、花、果实、种子@#@ 三、植物的几种主要组织。
@#@@#@ 分生组织:
@#@位于根尖的分生区就是分生组织。
@#@@#@ 另外几种:
@#@保护组织、营养组织、输导组织。
@#@@#@ 第三节只有一个细胞的生物体@#@ 一、单细胞生物:
@#@身体只有一个细胞的生物。
@#@大多数生活在水里,有些生活在我们身上。
@#@@#@ 二、单细胞生物的结构和生活。
@#@@#@ 以草履虫为例:
@#@如图。
@#@草履虫的结构和生活。
@#@@#@ 三、单细胞生物与人类的关系。
@#@@#@ 有利的一面:
@#@1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料。
@#@@#@ 草履虫对污水净化有一定作用。
@#@@#@ 有害的一面:
@#@1、人体内寄生虫危害人类健康。
@#@如:
@#@疟原虫、痢疾内变形虫等。
@#@@#@ 单细胞生物大量繁殖造成赤潮,危害渔业。
@#@@#@ 第四章没有细胞结构的微小生物—病毒@#@ 一、病毒的种类。
@#@@#@ 根据它们寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:
@#@@#@ 一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒,如流感病毒。
@#@@#@ 一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒,如烟草花叶病毒。
@#@@#@ 一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
@#@@#@ 二、病毒的结构和生活@#@ 病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
@#@没有细胞结构。
@#@@#@ 病毒只能寄生在活的细胞里。
@#@离开了活细胞会变成结晶体。
@#@一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。
@#@@#@ 三、病毒与人类的关系@#@ 病毒靠寄生生活,给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。
@#@@#@ 如:
@#@流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。
@#@@#@ 疫苗预防疾病。
@#@疫苗是经过人工处理的减毒病毒。
@#@@#@ 单元小结@#@ 除病毒外,生物体都是由细胞构成的。
@#@细胞是生物体结构和功能的基本单位。
@#@@#@ 细胞膜、细胞质和细胞核是绝大多数细胞共有的基本结构。
@#@@#@ 细胞的生活需要物质和能量。
@#@细胞核内含有遗传信息。
@#@细胞是物质、能量和信息的统一体。
@#@@#@ 细胞通过分裂产生新细胞。
@#@@#@ 生物体的结构是有层次的。
@#@@#@ 第三单元生物圈中的绿色植物@#@ 生物圈中有哪些绿色植物@#@ 绿色植物共分四大类群:
@#@藻类、苔藓、蕨类和种子植物@#@ 节藻类、苔藓和蕨类植物@#@ 一、藻类植物@#@ 结构:
@#@有单细胞的,也有多细胞的。
@#@没有根、茎、叶的分化。
@#@这种结构是与生活环境相适应的。
@#@@#@ 生活环境:
@#@大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处。
@#@@#@ 常见的藻类植物:
@#@衣藻、水绵、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
@#@@#@ 作用:
@#@做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
@#@@#@ 二、苔藓植物@#@ 结构:
@#@一般具有茎和叶。
@#@茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根。
@#@所以植株一般都很矮小。
@#@没有输导组织。
@#@@#@ 生活环境:
@#@大多生活在潮湿的陆地环境中。
@#@@#@ 作用:
@#@监测空气污染程度的指示植物。
@#@@#@ 三、蕨类植物@#@ 结构:
@#@根、茎、叶中都有运输物质的管道,具有专门的输导组织。
@#@植株比苔藓植物高大。
@#@@#@ 生活环境:
@#@野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
@#@@#@ 繁殖:
@#@苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
@#@不结种子。
@#@@#@ 常见的蕨类植物:
@#@肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
@#@@#@ 作用:
@#@卷柏、贯众等可供药用。
@#@满江红是一种优良的绿肥和饲料。
@#@煤的形成。
@#@@#@ 第二节种子植物@#@ 一、定义:
@#@能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
@#@分为裸子植物和被子植物。
@#@@#@ 二、种子的结构:
@#@@#@ 菜豆种子的结构:
@#@@#@ 玉米种子的结构:
@#@@#@ 菜豆和玉米种子的相同点和不同点:
@#@@#@ 相同点不同点@#@ 菜豆种子有种皮和胚子叶两片、没有胚乳@#@ 玉米种子有种皮和胚子叶一片,有胚乳@#@ 归纳:
@#@1、种皮的作用:
@#@保护种子内部结构。
@#@@#@ 胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
@#@胚发育成新植株。
@#@@#@ 子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
@#@所以种子生命力比孢子强得多,寿命长。
@#@@#@ 能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
@#@@#@ 淀粉遇碘变成蓝色,胚乳遇碘变蓝,说明胚乳里含有淀粉。
@#@@#@ 三、裸子植物@#@ 定义:
@#@种子是裸露的植物叫种子植物。
@#@松球果不是果实。
@#@@#@ 常见的裸子植物:
@#@油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
@#@@#@ 四、被子植物@#@ 定义:
@#@种子外面有果皮,种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
@#@@#@ 果实的结构:
@#@果实由果皮和种子组成。
@#@@#@ 常见的被子植物:
@#@刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等@#@ 果实保护种子。
@#@果实有一些适于传播的特点。
@#@@#@ 第二章被子植物的一生@#@ 被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
@#@@#@ 节种子的萌发@#@ 一、种子萌发的环境条@#@ 环境条件是:
@#@1、适宜的温度;@#@2、一定的水分;@#@3、充足的空气。
@#@@#@ 种子萌发不一定需要光照。
@#@@#@ 二、种子萌发的自身条@#@ 干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发。
@#@@#@ 储存时间过长不能萌发。
@#@@#@ 正在休眠的种子不能萌发。
@#@@#@ 发芽率的公式:
@#@@#@ 三、种子萌发的过程@#@ 子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
@#@@#@ 胚根发育成根。
@#@@#@ 胚轴伸长。
@#@@#@ 胚芽发育成茎和叶。
@#@@#@ 第二节植株的生长@#@ 一、幼根的生长@#@ 根生长最快的部位是伸长区。
@#@@#@ 根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;@#@一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
@#@@#@ 二、芽发育成枝条@#@ 三、植株的生长需要营养物质@#@ 肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
@#@无机盐主要是含氮、磷、钾的无机盐。
@#@@#@ 根从土壤中吸收水和无机盐。
@#@@#@ 绿叶通过光合作用制造有机物。
@#@@#@ 第三节开花和结果@#@ 一、花是由花芽发育成的,开花和结果是一个连续的过程。
@#@@#@ 二、花的结构。
@#@@#@ 一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成。
@#@@#@ 柱头、花柱、子房组成雌蕊。
@#@@#@ 花药、花丝组成雄蕊。
@#@@#@ 桃花的基本结构见第九页图。
@#@@#@ 三、传粉和受精@#@ 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
@#@@#@ 受精过程:
@#@花粉管穿过花柱子房到达胚珠,花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵。
@#@@#@ 受精过程如下图。
@#@@#@ 四、果实和种子的形成@#@ 花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢@#@ 子房发育果实。
@#@其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
@#@@#@ 人工辅助授粉。
@#@完成受精过程。
@#@@#@ 第三章绿色植物与生物圈的水循环@#@ 节绿色植物的生活需要水@#@ 一、植物的生活为什么需要水@#@ 植物体内水分充足时,叶片舒展,有利于光合作用。
@#@@#@ 无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。
@#@@#@ 二、水影响植物的分布@#@ 第二节水分进入植物体内的途径@#@ 一、根适于吸水的特点@#@ 根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
@#@因为成熟区生有大量的根毛。
@#@@#@ 二、水分的运输途径@#@ 水分沿茎、叶、根内的导管运输到植株各处的。
@#@@#@ 叶片制造的有机物沿筛管运输到其他器官。
@#@@#@ 木质部和韧皮部之间的形成层使茎长得粗壮。
@#@@#@ 第三节绿色植物参与生物圈的水循环@#@ 一、蒸腾作用使水分大量散失@#@ 叶片的结构。
@#@@#@ 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
@#@@#@ 气孔的结构:
@#@由一对半月形的细胞—保护细胞围成的空腔。
@#@@#@ 气孔既能张开,又能闭合。
@#@@#@ 蒸腾作用的意义:
@#@带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断地输送原料。
@#@@#@ 二、绿色植物参与了生物圈的水循环@#@ 蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。
@#@@#@ 一片森林就是一座绿色水库,我们应当保护森林。
@#@@#@ 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者@#@ 节绿色植物通过光合作用制造有机物@#@ 一、光合作用产生的有机物是淀粉等糖类。
@#@@#@ 二、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
@#@@#@ 光@#@ 三、光合作用:
@#@二氧化碳+水氧气+有机物@#@ 叶绿体@#@ 四、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物。
@#@@#@ 五、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
@#@@#@ 第二节绿色植物对有机物的利用@#@ 一、有机物用来构建植物体@#@ 二、有机物为植物的生命活动提供能量@#@ 呼吸作用:
@#@有机物+氧气二氧化碳+水+能量@#@ 三、呼吸作用是生物的共同特征。
@#@@#@ 第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡@#@ 一、光合作用产生氧气。
@#@@#@ 二、光合作用利用二氧化碳作为原料。
@#@@#@ 光合作用的原料是二氧化碳和水。
@#@@#@ 三、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡@#@ 光合作用产生氧气,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;@#@绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。
@#@@#@ 四、光合作用及其在农业生产上的应用@#@ 合理密植,充分利用光进行光合作用。
@#@进一步提高农作物的产量。
@#@净化空气。
@#@@#@ 第六章爱护植被,绿化祖国@#@ 一、我们主要的植被类型@#@ 植被的定义:
@#@一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
@#@@#@ 我国主要的植被类型:
@#@草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
@#@@#@ 二、我国植被面临的主要问题@#@ 人均森林面积少。
@#@@#@ 对森林资源的利用不够合理。
@#@@#@ 过度放牧使许多草场退化、沙化。
@#@我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。
@#@@#@ 三、爱护植被,绿化祖国@#@ 1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》@#@ 每年3月12日定为全国的“植树节”。
@#@@#@ 绿化祖国,从我做起。
@#@@#@ 单元小结@#@ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
@#@@#@ 被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
@#@@#@ 绿色植物的生活需要水和无机盐。
@#@水和无机盐都是由根吸收的,通过导管运送到各个器官。
@#@@#@ 绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
@#@@#@ 绿色植物通过光合作用制造有机物,储存能量。
@#@生物通过呼吸作用分解有机物,使有机物中的能量释放出来,用于各种生命活动。
@#@@#@ 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,这有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
@#@@#@ @#@";i:
26;s:
11429:
"七年级英语上册UnitoneMynameisGina教案人教新@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@UnitoneMynameisGina.@#@教材分析@#@ 1.话题:
@#@@#@Makingnewfriends@#@ 2.功能目标:
@#@@#@ 1)使学生学会用英语介绍自己。
@#@@#@2)使学生学会用英语和别人打招呼。
@#@@#@ 3.文化目标:
@#@@#@1)让学生初步体会用英语和别人交流的感受,培养学生学习英语的兴趣。
@#@@#@ 2)通过对英文名字的介绍,对比中西方表达名字的不同,了解中西方文化的差异。
@#@@#@ 3)通过对西方一些成功人士英文名字的介绍,使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
@#@@#@ 4)通过介绍英文名字的由来,使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
@#@@#@ 4.认知目标:
@#@@#@1)词汇:
@#@@#@clock,,answer,look,firstname,lastname@#@2)语法项目:
@#@一般现在时be的用法@#@以特殊疑问词what开头的问句@#@形容词性物主代词my,your,vocabulary:
@#@nameis,meet,thenewwords@#@A:
@#@first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.@#@B:
@#@readthenewwordsaftertheteacher.@#@Step3:
@#@1aWriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?
@#@@#@Step4:
@#@1bListenandnumbertheconversations.threetimes.@#@Step5:
@#@2aListentothefourconversationsandnumbertheconversations(1--4)@#@Step6:
@#@2bListenandcirclethenamesyouvocabulary:
@#@nine,number,phone,card,familyname,firstname.@#@II.语言结构:
@#@presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,Englishsong:
@#@@#@Step3:
@#@Lookatthepicture.Findthelastnamesandwritethebelow.@#@1.Karen_________.@#@2.Peter__________@#@3.David_________@#@4.Jim___________@#@5.Maria_________@#@Step4:
@#@3bLookattheIDcardandanswerthequestions.@#@What’sIDcardforyourself@#@Step6:
@#@Let’ssumwhatwe.TF@#@
(2)HislastnameisClinton.TF@#@(3)Histelephonenumberis.TF@#@(4)Here-mailisTF@#@(5)Sheisagirl.TF@#@2)Fillintheblanks.根据下面通讯录所显示的内容,填上一个适当的词完成句子。
@#@@#@Example:
@#@Sheisagirl.@#@
(1)_____firstnameisRita.@#@
(2)Her_____nameisHall.@#@(3)Herfaxnumberis_____.@#@(4)Her_____numberis.@#@(5)Here-mailis@#@(3)Answerthefollowingquestionsincompletesentences.用完整的句子回答下面的问题。
@#@@#@
(1)What’swelcomeourcomecomeinoh@#@日常交际用语@#@Isthisyourmy’t.@#@Hereyouare.Where’smy…?
@#@@#@Whatarethesethose?
@#@They’re…,etc.It’sverygood.@#@ArethesethosetheyEnglishbooks?
@#@Yes,theyare.No,theyaren’t.@#@They’retheirbooks.That’sallright.Thankyouverymuch.@#@Thesearemyfriends,Kateand,please.@#@语法:
@#@@#@运用my,your,@#@1.Revise@#@IseveryoneUnit5.(girl,boy,man,woman,sister,father,mother,Mr,Mrs,etc.)@#@3.Check@#@Pickupagirl’spenandaskExcuseme.Isthisyourpen?
@#@Help.Givethepento.@#@Repeatseveraltimeswithdifferentobjects,includingabag,apencil-box,apencil,aneraser,acup,etc.@#@Getallthestudentstoraisetheirpens.Pointtoaboy’spenand.Thenpointtoagirl’spenandsay.Repeatthisseveraltimesataquickerspeed.@#@Step3Practice@#@Getthischaindrillgoing.IneachcaseastudentshouldpickupanobjectbelongingtothepersonbehindorbesideitemfromanotherstudentandaskC)Isthatyoureraser?
@#@@#@C:
@#@Yes,itis.@#@B:
@#@Hereyouare!
@#@(Givetheerasertotheowner.)@#@C.Thankyou.(ToD)IsthisthatitispolitetosayExcuseme!
@#@togetsomeone’sattention.Getthemtorepeatseveraltimes.ThenrepeatthechaindrilladdingExcuseme!
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@#@@#@Step6Pairpractice@#@Dividetheclassintogroupsofthree.GetthemtopractisethedialogueswithPictures2and3.Aftertheynames.@#@Step7Acting@#@Calloutfourstudents,eachwithfourdifferentobjects.Collecttheobjectsfromthem,andcalloutfivemorestudents.Letoneofthemcollecttheobjectsandbeginagain.@#@Step8Workbook.@#@SbPage111,WbLesson21.Exx.2-3shouldbedoneinclass.UsethewordsintheboxtosubstitutefortheitalicizedwordsinthedialogueinEx.3.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.WriteExx.1and2intheexercisebook.@#@Note:
@#@Whenteachingnewwords,e.g.me,these,tree,meet,please,very,welcome,etc.remindthestudentsofthespellingrulestaughtinthepreviousunit.Fromnowon,thestudentsmorewords.HelpthemdealwiththeEnglishspelling.@#@教后一得@#@单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.@#@Period2@#@Step1Revision@#@1.AskagrouptoactoutthedialoguesfromPage26withbooks.Ifdesired,askanothergrouptoactwithoutbooks.@#@2.CheckWbLesson21.@#@Step2Presentation@#@HoldupabagandaskWhat’sthis?
@#@It’sabag.HolduptwobagsandsayWhatarethese?
@#@They’rebags.@#@Repeatwithapenpens,abookbooks,aboxboxes,etc.@#@Nowgettheclasstoaskandanswerbothquestions---What’sthis?
@#@What’rethese?
@#@@#@Makesurethattheypronouncethepluralformscorrectly.Addzforbanana,bagandpen,sforbookandizforboxandbus.Alsotheyshouldpronouncethedsinbirdsasonesounddznotd+z.@#@Step3Practice@#@Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.@#@A:
@#@Whatarethese?
@#@(Holdinguptwopens.)@#@B:
@#@They’repens.Whatarethese?
@#@(Holdinguptwobooks.)@#@C:
@#@They’rebooks.What’rethese?
@#@(Holdinguptwoboxes.)etc.@#@Organiseachaindrillaroundtheclassinthesameway.@#@Step4Presentation@#@DrawabananaontheBb.AskWhat’sthis?
@#@It’sabanana.@#@DrawtwobananasandaskWhatarethese?
@#@They’rebananas.Writeoneunderthesinglebananaandtwounderthetwobananas.@#@Repeatuptoten.@#@Step5.Readandsay.@#@SBPage27,Part1,SpeechCassetteLesson22.SayTurntoPage27,Part1.LookatPicture1.What’sthis?
@#@HelpthemtoanswerIt’sabanana.@#@AskHowmanycanyousee?
@#@One,twoorthree?
@#@(One.)@#@LookatPicture2.Whatarethese?
@#@(TheyThey’rebananas.)NoticethattheshortformforTheyareisThey’re.@#@AskHowmanycanyousee,two,threeorfour?
@#@(Two.)@#@Repeatwiththeotherpictures.ThenaskWhatcanyouseeinPicture2?
@#@@#@Ss:
@#@Twobananas.@#@Dothesamefortheotherpicturesinrandomorder.@#@Step6Presentation@#@SBPage27,Part2.Booksclosed.UseflashcardsordrawaquicksketchofacarontheBb.StepawayfromitandusingapointeraskWhat’sthat?
@#@(It’sacar.)@#@Repeatwithabird,acat,aneggandacake.Teachatreeandaboat.@#@Nowdrawasecondcar,and,pointingtoitaskWhatarethose?
@#@(They’recars.)@#@Repeatwithbirds,eggs,cakes,boatsandtrees.@#@Besuretostandbackandpointwhenyouask,sostudentsaren’tconfusedbytheseandthose.Teachthesameway.GetthestudentstoreadthedialogueinPart2inpairs.@#@Step7Askandanswer@#@SBPage27,Part2.CalloutastudentandaskWhatcanyouseeinthepicture?
@#@Whatarethose?
@#@Pointtothebirdsinthepicture.They’rebirds.Get.Askthestudentstoworkinpairstoaskandanswersimilarquestionsusingthepicture.@#@Step8Workbook@#@SBPage112,WBLesson22.DoExx.1-3Ex.1containsthenumbersfromonetothirteen.Helpthestudentstospellfourteenandfifteen.Tellthemthenumbersfromthirteentonineteenallendinteen.Theyareallformedbythenumberplusteen,exceptforthirteenandfifteenwhichareslightlydifferent.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.ChooseExx.2or3forwritten@#@1ReviseWhat’sthis?
@#@Whatarethese?
@#@(They’re…)likethis:
@#@@#@HoldupabagandaskWhat’sthis?
@#@(It’sabag.)HolduptwobagsandaskWhatarethese?
@#@(They’rebags.)Repeat.Helptheclasstoanswer.@#@Repeatwithpens,books,etc.Gettheclasstoaskquestionsandgiveanswers.Checkfortheuseofpluralforms.@#@3.ReviseWhat’sthat?
@#@Whatarethose?
@#@inasimilarway.Thistimeusepicturesfrommagazines,picturesonthewallorBbdrawingtoemphasizethatthatandthoserefertoitemsthatarenotnear.@#@Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.@#@A:
@#@Whatarethese?
@#@(Holdingupthreepens.)@#@B:
@#@They’repens.Whatarethose?
@#@(Pointingtotreesoutside.)@#@C:
@#@They’retrees.Whatarethese?
@#@etc.Thengettheclasstocontinuethischaindrill.@#@Step2Pronunciationpratice@#@WritetheselistsontheBboneatatimeandgetthestudentstopractisereadingandpronouncingthemcorrectly.WritethephoneticsymbolsifyouthinktheywillThesewordsWbLesson23.@#@Step3Presentation@#@Takeoutabagwithsomeorangesorpearsinit.Holditupandletseveralstudentsfeelthebag,AskAretheseapples?
@#@SomestudentswillsayYes,theyare.OthersmaysayNo,they’renot.StillothersmaysayIthinkthey’re…SmileandsayYoudon’tknow!
@#@OpenthebagandsayLook!
@#@Theseare(pears).@#@TeachArethose…?
@#@Forexample,putasmallpicturewithtwocarsinthecorneroftheroom,andaskArethoseChineseJapanesecars?
@#@Thestudentstrytoguess.TheymayanswerYes,theyare.No,They’renot.ThenbringthepictureclosersothattheycanconfirmthattheyarearenotChineseJapanesecars.@#@Step4Readandsay@#@SBPage28,Part1,SpeechCassetteLesson23.Playthetape.Studentslisten,andthenlistenandrepeat.Gettwoorthreepairstoreadaloudthedialogue.Thengetthestudentstoreadinpairs.Later,getsomestudentstoreadandact.@#@Step5Look,listenandsay@#@SBPage2,part2,SpeechCassetteLesson23.LetthestudentslistentothetapeandthengetthemtopractisethesamewayasinStep4.Putthestudentsingroupsofthree(A,BandC).Later,calloutseveralgroupstoreadthedialogueandactinfrontoftheclass.@#@Step6Workbook@#@SBPage113,WbLesson23.DoExx.1-3inpairsorally.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.Wx.4isoptional.Dothisexerciseifyouthinkyourstudentsareready.Pointtothepictureanddrawthestudents’attentiontothedifferencebetweenwrittenEnglishandChinese,includingthewordorderandtheuseoftheverbtobe.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.RevisethenewlanguageitemsinLessons21,22and23.DoEx.2intheexercis";i:
27;s:
28053:
"企业会计准则解释第5号@#@企业执行《企业会计准则》的有关解释──企业会计准则解释第5号@#@@#@一、单项选择题@#@1.能够从企业中分离或者划分出来,并能单独用于出售或转让等,而不需要同时处置在同一获利活动中的其他资产,表明无形资产()。
@#@@#@A.不可辨认@#@B.可以辨认@#@C.具有商业实质@#@D.不具有商业实质@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@能够从企业中分离或者划分出来,并能单独用于出售或转让等,而不需要同时处置在同一获利活动中的其他资产,表明无形资产可以辨认。
@#@@#@2.上市公司收到的由其控股股东或其他原非流通股股东根据股改承诺为补足当期利润而支付的现金,应的处理是()。
@#@@#@A.应作为权益性交易计入资产@#@B.应作为权益性交易计入负债@#@C.应作为债务性交易计入所有者权益@#@D.应作为权益性交易计入所有者权益@#@正确答案:
@#@D@#@3.非同一控制下的企业合并中购买方取得的无形资产应以其在购买日的()计量。
@#@@#@A.账面价值@#@B.公允价值@#@C.账面原值@#@D.账面净值@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@非同一控制下的企业合并中购买方取得的无形资产应以其在购买日的公允价值计量。
@#@@#@4.企业合并成本大于合并中取得的被购买方可辨认净资产公允价值份额的差额,应确认为()。
@#@@#@A.商誉@#@B.营业外收入@#@C.资本公积@#@D.营业外支出@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@企业合并成本大于合并中取得的被购买方可辨认净资产公允价值份额的差额,应确认为商誉。
@#@@#@5.按照购买法核算的企业合并,基本原则是确定()。
@#@@#@A.摊余成本@#@B.账面价值@#@C.账面原值@#@D.公允价值@#@正确答案:
@#@D@#@答案解析:
@#@按照购买法核算的企业合并,基本原则是确定公允价值。
@#@@#@6.合并当期期末,对合并成本或合并中取得的可辨认资产、负债以暂时确定的价值对企业合并进行处理的情况下,自购买日算起()个月内取得进一步的信息表明需对原暂时确定的企业合并成本或所取得的可辨认资产、负债的暂时性价值进行调整的,应视同在购买日发生,进行追溯调整,同时对以暂时性价值为基础提供的比较报表信息,也应进行相关的调整。
@#@@#@A.12@#@B.13@#@C.14@#@D.15@#@正确答案:
@#@A@#@@#@7.企业接受非控股股东(或非控股股东的子公司)代为偿债、债务豁免或捐赠,按照企业会计准则规定符合确认条件的,通常应当确认为()。
@#@@#@A.实收资本@#@B.应付账款@#@C.当期收益@#@D.资本公积@#@正确答案:
@#@C@#@答案解析:
@#@企业接受代为偿债、债务豁免或捐赠,按照企业会计准则规定符合确认条件的,通常应当确认为当期收益;@#@但是,企业接受非控股股东(或非控股股东的子公司)直接或间接代为偿债、债务豁免或捐赠,经济实质表明属于非控股股东对企业的资本性投入,应当将相关利得计入所有者权益(资本公积)。
@#@@#@8.如果交易的经济实质表明属于控股股东、控股股东控制的其他关联方或上市公司实际控制人向上市公司资本投入性质的,公司应当按照企业会计准则中“实质重于形式”的原则,将该交易作为权益交易,形成的利得计入()。
@#@@#@A.营业外收入@#@B.资本公积@#@C.主营业务收入@#@D.公允价值变动损益@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@如果交易的经济实质表明属于控股股东、控股股东控制的其他关联方或上市公司实际控制人向上市公司资本投入性质的,公司应当按照企业会计准则中“实质重于形式”的原则,将该交易作为权益交易,形成的利得计入所有者权益(资本公积)。
@#@@#@9.上市公司收到的由其控股股东或其他原非流通股股东根据股改承诺为补足当期利润而支付的现金应作为权益性交易计入()。
@#@@#@A.营业外收入@#@B.资本公积@#@C.所有者权益@#@D.公允价值变动损益@#@正确答案:
@#@C@#@答案解析:
@#@上市公司收到的由其控股股东或其他原非流通股股东根据股改承诺为补足当期利润而支付的现金应作为权益性交易计入所有者权益。
@#@@#@10.企业处置对子公司的投资,处置价款与处置投资对应的账面价值的差额,在母公司个别财务报表中应当确认为当期()。
@#@@#@A.营业外收入@#@B.资本公积@#@C.投资收益@#@D.公允价值变动损益@#@正确答案:
@#@C@#@答案解析:
@#@企业处置对子公司的投资,处置价款与处置投资对应的账面价值的差额,在母公司个别财务报表中应当确认为当期投资收益@#@11.以下情形不能表明企业已将金融资产所有权上几乎所有的风险和报酬转移给了转入方()。
@#@@#@A.不附任何追索权方式出售金融资产@#@B.附回购协议的金融资产出售,回购价为回购时该金融资产的公允价值@#@C.附重大价外看跌期权(或重大价外看涨期权)的金融资产出售@#@D.附重大价内看跌期权(或重大价内看涨期权)的金融资产出售@#@正确答案:
@#@D@#@答案解析:
@#@附重大价外看跌期权(或重大价外看涨期权)的金融资产出售。
@#@企业将金融资产出售,同时与购买方之间签订看跌(或看涨)期权合约,但从合约条款判断,由于该期权为重大价外期权,致使到期时或到期前行权的可能性极小,此时可以认定企业已经转移了该项金融资产所有权上几乎所有的风险和报酬,因此,应当终止确认该金融资产。
@#@@#@12.在赊销过程中,指买方到期不付款(还款)或者到期没有能力付款,造成货款拖欠或无法收回的可能性的风险是()。
@#@@#@A.信用风险@#@B.风险缓释@#@C.买卖风险@#@D.融资风险@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@信用风险,在信用关系规定的交易过程中,交易的一方不能履行给付承诺而给另一方造成损失的可能性。
@#@在赊销过程中,信用风险是指买方到期不付款(还款)或者到期没有能力付款,造成货款拖欠或无法收回的可能性。
@#@@#@@#@13.信用风险缓释工具是指()。
@#@@#@A.交易双方达成的、约定在未来一定期限内,信用保护买方按照约定的标准和方式向信用保护卖方支付信用保护费用,由信用保护卖方就约定的标的债务向信用保护买方提供信用风险保护的金融合约@#@B.由标的实体以外的机构创设,为凭证持有人就标的债务提供信用风险保护的、可交易流通的有价凭证@#@C.信用风险缓释合约、信用风险缓释凭证及其他用于管理信用风险的信用衍生产品@#@D.商业银行采用内部评级法计量信用风险监管资本,信用风险缓释功能体现为违约概率、违约损失率或违约风险暴露的下降@#@正确答案:
@#@C@#@14.信用保护买方支付的信用保护费用和信用保护卖方取得的信用保护收入,应当()。
@#@@#@A.直接计入当期损益@#@B.在财务担保合同期间内按照合理的基础进行摊销,计入各期损益@#@C.直接计入所有者权益@#@D.直接计入下期损益@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@信用保护买方支付的信用保护费用和信用保护卖方取得的信用保护收入,应当在财务担保合同期间内按照合理的基础进行摊销,计入各期损益。
@#@@#@15.在随后的会计期间,财务担保合同的初始确认金额(公允价值)应当在该财务担保合同期间内按照()摊销,确认为各项收入。
@#@@#@A.抵减比例@#@B.时间比例@#@C.空间比例@#@D.价值比例@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@在随后的会计期间,财务担保合同的初始确认金额(公允价值)应当在该财务担保合同期间内按照时间比例摊销,确认为各项收入。
@#@@#@16.不属于财务担保合同的其他信用风险缓释工具,信用保护买方和卖方应当按照《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》的规定,将其归类为()进行会计处理。
@#@@#@A.担保工具@#@B.非衍生工具@#@C.衍生工具@#@D.信用工具@#@正确答案:
@#@C@#@答案解析:
@#@不属于财务担保合同的其他信用风险缓释工具,信用保护买方和卖方应当按照《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》的规定,将其归类为衍生工具进行会计处理。
@#@@#@17.按照购买法核算的企业合并,基本原则是确定()。
@#@@#@A.公允价值@#@B.账面价值@#@C.账面原价@#@D.历史成本@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@按照购买法核算的企业合并,基本原则是确定公允价值,无论是作为合并对价付出的各项资产的公允价值,还是合并中取得被购买方各项可辨认资产、负债的公允价值,如果在购买日或合并当期期末,因各种因素影响无法合理确定的,合并当期期末,购买方应以暂时确定的价值为基础进行核算。
@#@@#@18.自购买日算起12个月以后对企业合并成本或合并中取得的可辨认资产、负债价值的调整,应当按照《企业会计准则第28号——会计政策、会计估计变更和会计差错更正》的原则进行处理,即对于企业合并成本、合并中取得可辨认资产、负债公允价值等进行的调整,应作为()处理。
@#@@#@A.资产负债表日后事项@#@B.会计政策变更@#@C.前期差错@#@D.会计估计变更@#@正确答案:
@#@C@#@答案解析:
@#@自购买日算起12个月以后对企业合并成本或合并中取得的可辨认资产、负债价值的调整,应当按照《企业会计准则第28号——会计政策、会计估计变更和会计差错更正》的原则进行处理,即对于企业合并成本、合并中取得可辨认资产、负债公允价值等进行的调整,应作为前期差错处理。
@#@@#@19.对于上市公司的控股股东、控股股东控制的其他关联方、上市公司的实际控制人对上市公司进行直接或间接的捐赠、债务豁免等单方面的利益输送行为,因为交易是基于双方的特殊身份才得以发生,且使得上市公司明显地、单方面地从中获益,所以监管中应认定为其经济实质具有资本投入性质,形成的利得应计入所有者权益,是指的()。
@#@@#@A.一般原则@#@B.与股改对价相关的股东捐赠交易@#@C.与重大资产重组承诺相关的股东捐赠交易@#@D.交易主体的范围@#@正确答案:
@#@A@#@20.以下情形不能表明企业已将金融资产所有权上几乎所有的风险和报酬转移给了转入方的是()。
@#@@#@A.不附任何追索权方式出售金融资产@#@B.附回购协议的金融资产出售,回购价为回购时该金融资产的公允价值@#@C.附重大价外看跌期权(或重大价外看涨期权)的金融资产出售@#@D.附重大价内看跌期权(或重大价内看涨期权)的金融资产出售@#@正确答案:
@#@D@#@答案解析:
@#@附重大价外看跌期权(或重大价外看涨期权)的金融资产出售。
@#@企业将金融资产出售,同时与购买方之间签订看跌(或看涨)期权合约,但从合约条款判断,由于该期权为重大价外期权,致使到期时或到期前行权的可能性极小,此时可以认定企业已经转移了该项金融资产所有权上几乎所有的风险和报酬,因此,应当终止确认该金融资产。
@#@@#@21.信用风险缓释凭证是指()。
@#@@#@A.交易双方达成的、约定在未来一定期限内,信用保护买方按照约定的标准和方式向信用保护卖方支付信用保护费用,由信用保护卖方就约定的标的债务向信用保护买方提供信用风险保护的金融合约@#@B.由标的实体以外的机构创设,为凭证持有人就标的债务提供信用风险保护的、可交易流通的有价凭证@#@C.信用风险缓释合约、信用风险缓释凭证及其他用于管理信用风险的信用衍生产品@#@D.商业银行采用内部评级法计量信用风险监管资本,信用风险缓释功能体现为违约概率、违约损失率或违约风险暴露的下降@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@信用风险缓释凭证,是指由标的实体以外的机构创设,为凭证持有人就标的债务提供信用风险保护的、可交易流通的有价凭证。
@#@@#@22.股东捐赠行为“资本投入性质”的具体判断原则,不包括()。
@#@@#@A.一般原则@#@B.与股改对价相关的股东捐赠交易@#@C.与重大资产重组承诺相关的股东捐赠交易@#@D.空间原则@#@正确答案:
@#@D@#@23.对于上市公司控股股东或其他股东根据重大资产重组置入资产的盈利承诺,对未达到承诺部分予以补足而向上市公司支付的现金,上市公司应作为权益性交易计入所有者权益。
@#@是指的()。
@#@@#@A.一般原则@#@B.与股改对价相关的股东捐赠交易@#@C.与重大资产重组承诺相关的股东捐赠交易@#@D.交易主体的范围@#@正确答案:
@#@C@#@24.在股权分置改革时,部分上市公司的流通股股东接受了大股东或原非流通股股东作为股改对价捐赠给上市公司的资产。
@#@对于大股东或原非流通股股东向上市公司的资产捐赠,上市公司应作为权益性交易计入所有者权益。
@#@是指的()。
@#@@#@A.一般原则@#@B.与股改对价相关的股东捐赠交易@#@C.与重大资产重组承诺相关的股东捐赠交易@#@D.交易主体的范围@#@正确答案:
@#@B@#@25.在合并财务报表中,对于剩余股权,应当按照其在丧失控制权日的公允价值进行重新计量。
@#@处置股权取得的对价与剩余股权公允价值之和,减去按原持股比例计算应享有原有子公司自购买日开始持续计算的净资产的份额之间的差额,计入丧失控制权当期的()。
@#@@#@A.投资收益@#@B.主营业务收入@#@C.资本公积@#@D.公允价值变动损益@#@正确答案:
@#@A@#@26.信用风险缓释合约是指()。
@#@@#@A.交易双方达成的、约定在未来一定期限内,信用保护买方按照约定的标准和方式向信用保护卖方支付信用保护费用,由信用保护卖方就约定的标的债务向信用保护买方提供信用风险保护的金融合约@#@B.由标的实体以外的机构创设,为凭证持有人就标的债务提供信用风险保护的、可交易流通的有价凭证@#@C.信用风险缓释合约、信用风险缓释凭证及其他用于管理信用风险的信用衍生产品@#@D.商业银行采用内部评级法计量信用风险监管资本,信用风险缓释功能体现为违约概率、违约损失率或违约风险暴露的下降@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@信用风险缓释合约,是指交易双方达成的、约定在未来一定期限内,信用保护买方按照约定的标准和方式向信用保护卖方支付信用保护费用,由信用保护卖方就约定的标的债务向信用保护买方提供信用风险保护的金融合约。
@#@@#@27.对于证监会公告[2008]48号发布日前有关股改方案已经相关股东会议表决通过的上市公司,如果能够在2008年报披露日前完成股改,上市公司可以将非流通股东作为股改对价的直接或间接捐赠计入当期损益。
@#@除此之外,非流通股股东作为股改对价的直接或间接捐赠均应计入()。
@#@@#@A.所有者权益@#@B.营业外收入@#@C.营业外支出@#@D.资产减值损失@#@正确答案:
@#@A@#@28.银行业金融机构应当严格遵循()和其他相关准则的规定,对同业代付业务涉及的金融资产、金融负债、贷款承诺、担保、代理责任等相关信息进行列报。
@#@@#@A.《企业会计准则第37号——金融工具列报》@#@B.《企业会计准则第26号——再保险合同》@#@C.《企业会计准则第2号——存货》@#@D.《企业会计准则第14号——收入》@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@银行业金融机构应当严格遵循《企业会计准则第37号——金融工具列报》和其他相关准则的规定,对同业代付业务涉及的金融资产、金融负债、贷款承诺、担保、代理责任等相关信息进行列报。
@#@@#@29.下列各项可能划分为交易性金融资产的是()。
@#@@#@A.被指定为有效套期工具的衍生工具@#@B.属于财务担保合同的衍生工具@#@C.与在活跃市场中没有报价且其公允价值不能可靠计量的权益工具投资挂钩并须通过交付该权益工具结算的衍生工具@#@D.在活跃市场中有报价且其公允价值能可靠计量的权益工具投资@#@正确答案:
@#@D@#@答案解析:
@#@被指定为有效套期工具的衍生工具、属于财务担保合同的衍生工具、与在活跃市场中没有报价且其公允价值不能可靠计量的权益工具投资挂钩并须通过交付该权益工具结算的衍生工具,不得划分为交易性金融资产。
@#@@#@30.对于相关交易中的代理责任部分,受托行应当按照(),将相关交易作为对申请人发放贷款处理。
@#@@#@A.《企业会计准则第2号——存货》@#@B.《企业会计准则第14号——收入》@#@C.《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》@#@D.《企业会计准则第37号——金融工具列报》@#@正确答案:
@#@C@#@答案解析:
@#@受托行应当按照《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》,将相关交易作为对申请人发放贷款处理。
@#@@#@31.下列各项不属于企业无形资产的是()。
@#@@#@A.商誉@#@B.专利权@#@C.著作权@#@D.非专利技术@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@商誉不可辨认,因此不属于无形资产。
@#@@#@32.对于相关交易中的代理责任部分,委托行应当按照()处理。
@#@@#@A.《企业会计准则第2号——存货》@#@B.《企业会计准则第14号——收入》@#@C.《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》@#@D.《企业会计准则第37号——金融工具列报》@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@对于相关交易中的代理责任部分,委托行应当按照《企业会计准则第14号——收入》处理。
@#@@#@33.财务担保合同的公允价值,通常是指提供担保而收取的费用,如果财务担保合同的公允价值不能合理确定,则应当视同其等于()。
@#@@#@A.估算值@#@B.零@#@C.原值@#@D.未来可以确定时的价值@#@正确答案:
@#@B@#@答案解析:
@#@财务担保合同的公允价值,通常是指提供担保而收取的费用,如果财务担保合同的公允价值不能合理确定,则应当视同其等于零。
@#@@#@34.企业通过对所转移金融资产提供财务担保方式继续涉入的,应当在转移日按照(),确认继续涉入形成的资产,同时按照财务担保金额和财务担保合同的公允价值之和确认继续涉入形成的负债。
@#@@#@A.金融资产的账面价值和财务担保金额两者之中的较低者@#@B.金融资产的公允价值和财务担保金额两者之中的较低者@#@C.金融资产的公允价值和财务担保金额两者之中的较高者@#@D.金融资产的账面价值和财务担保金额两者之中的较高者@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@企业通过对所转移金融资产提供财务担保方式继续涉入的,应当在转移日按照金融资产的账面价值和财务担保金额两者之中的较低者,确认继续涉入形成的资产,同时按照财务担保金额和财务担保合同的公允价值之和确认继续涉入形成的负债。
@#@@#@35.下列关于财务担保合同的说法正确的是()。
@#@@#@A.保证人和债权人约定,当债务人不履行债务时,保证人按照约定履行债务或者承担责任的合同@#@B.保证人和债务人约定,当债务人不履行债务时,保证人按照约定履行债务或者承担责任的合同@#@C.债务人和债权人约定,当债务人不履行债务时,保证人按照约定履行债务或者承担责任的合同@#@D.保证人和债权人约定,当保证人不履行债务时,债务人按照约定履行债务或者承担责任的合同@#@正确答案:
@#@A@#@答案解析:
@#@财务担保合同是指保证人和债权人约定,当债务人不履行债务时,保证人按照约定履行债务或者承担责任的合同。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.非同一控制下的企业合并中,购买方在对企业合并中取得的被购买方资产进行初始确认时,应当对被购买方拥有的但在其财务报表中未确认的无形资产进行充分辨认和合理判断,满足以下条件之一的,应确认为无形资产()@#@A.源于合同性权利或其他法定权利@#@B.能够从被购买方中分离或者划分出来,并能单独或与相关合同、资产和负债一起,用于出售、转移、授予许可、租赁或交换@#@C.源于非合同性权利或其他法定权利@#@D.不能够从被购买方中分离或者划分出来,并能单独或与相关合同、资产和负债一起,用于出售、转移、授予许可、租赁或交换@#@正确答案:
@#@AB@#@答案解析:
@#@非同一控制下的企业合并中,购买方在对企业合并中取得的被购买方资产进行初始确认时,应当对被购买方拥有的但在其财务报表中未确认的无形资产进行充分辨认和合理判断,满足以下条件之一的,应确认为无形资产:
@#@@#@
(一)源于合同性权利或其他法定权利;@#@@#@
(二)能够从被购买方中分离或者划分出来,并能单独或与相关合同、资产和负债一起,用于出售、转移、授予许可、租赁或交换。
@#@@#@2.下列条件中,属于可辨认性的判断条件的有()。
@#@@#@A.能够从企业中分离或者划分出来,并能单独用于出售或转让等,而不需要同时处置在同一获利活动中的其他资产@#@B.某些情况下无形资产可能需要与有关的合同一起用于出售转让等,这种情况下也视为可辨认无资产@#@C.产生于合同性权利或其他法定权利,无论这些权利是否可以从企业或其他权利和义务中转移或者分离@#@D.不能从企业中分离或者划分出来,但是能单独用于出售或转让等@#@正确答案:
@#@ABC@#@3.下列选项中,属于企业金融资产转移的有()。
@#@@#@A.将收取金融资产现金流量的权利转移给另一方@#@B.将金融资产转移给另一方,但保留收取金融资产现金流量的权利,并承担将收取的现金流量支付给最终收款方的义务@#@C.将金融资产转移给另一方,不保留收取金融资产现金流量的权利@#@D.将金融资产转移给另一方,保留收取金融资产现金流量的权利,但不需要承担将收取的现金流量支付给最终收款方的义务@#@正确答案:
@#@AB@#@4.继续涉入的方式主要有()。
@#@@#@A.签订回购协议@#@B.享有继续服务权@#@C.签发期权以及提供担保@#@D.持有期权以及提供担保@#@正确答案:
@#@ABCD@#@答案解析:
@#@继续涉入的方式主要有:
@#@享有继续服务权、签订回购协议、签发或持有期权以及提供担保等。
@#@@#@5.公允价值能够可靠计量的情况下,应区别于商誉单独确认的无形资产一般包括()。
@#@@#@A.专有技术@#@B.专利技术@#@C.特许权@#@D.商标、版权@#@正确答案:
@#@ABCD@#@答案解析:
@#@公允价值能够可靠计量的情况下,应区别于商誉单独确认的无形资产一般包括:
@#@商标、版权及与其相关的许可协议、特许权、分销权等类似权利、专利技术、专有技术等。
@#@@#@6.公司应充分关注控股股东、控股股东控制的其他关联方、上市公司的实际控制人等向公司进行直接或间接捐赠行为,包括()的经济实质。
@#@@#@A.直接捐赠现金@#@B.直接豁免@#@C.代为清偿债务@#@D.直接捐赠实物资产@#@正确答案:
@#@ABCD@#@答案解析:
@#@公司应充分关注控股股东、控股股东控制的其他关联方、上市公司的实际控制人等向公司进行直接或间接捐赠行为(包括直接捐赠现金或实物资产、直接豁免或代为清偿债务等)的经济实质。
@#@@#@7.股东捐赠行为“资本投入性质”的具体判断原则,主要包括()。
@#@@#@A.一般原则@#@B.与股改对价相关的股东捐赠交易@#@C.与重大资产重组承诺相关的股东捐赠交易@#@D.关于交易主体的范围@#@正确答案:
@#@ABCD@#@8.处置对子公司股权投资的各项交易的条款、条件以及经济影响符合以下()情况,通常表明应将多次交易事项作为一揽子交易进行会计处理。
@#@@#@A.这些交易是同时或者在考虑了彼此影响的情况下订立的@#@B.这些交易整体才能达成一项完整的商业结果@#@C.一项交易的发生取决于其他至少一项交易的发生@#@D.一项交易单独看是不经济的,但是和其他交易一并考虑时是经济的@#@正确答案:
@#@ABCD@#@9.企业因处置部分股权投资或其他原因丧失了对原有子公司控制权的,对于处置后的剩余股权下列处理中正确的有()。
@#@@#@A.在个别财务报表中,对于处置的股权,应当按照《企业会计准则第2号——长期股权投资》的规定进行会计处理@#@B.在个别财务报表中,处置后的剩余股权能够对原有子公司实施共同控制或重大影响的,按有关成本法转为权益法的相关规定进行会计处理@#@C.在合并财务报表中,对于剩余股权,应当按照其在丧失控制权日的公允价值进行重新计量@#@D.在合并财务报表中,对于剩余股权,不需要按照其在丧失控制权日的公允价值进行重新计量@#@正确答案:
@#@ABC@#@答案解析:
@#@在合并财务报表中,对于剩余股权,应当按照其在丧失控制权日的公允价值进行重新计量。
@#@@#@10.金融资产满足下列条件之一的,应当终止确认()。
@#@@#@A.收取该金融资产现金流量的合同权利终止@#@B.该金融资产已转移,且符合《企业会计准则第23号——金融资产转移》规定的金融资产终止确认条件@#@C.收到出售金融资产价款@#@D.收取该金融资产现金流量的合同权利尚未终止@#@正确答案:
@#@AB@#@11.以下情形表明企业已将金融资产所有权上几乎所有的风险和报酬转移给了转入方的有()。
@#@@#@A.不附任何追索权方式出售金融资产@#@B.附回购协议的金融资产出售,回购价为回购时该金融资产的公允价值@#@C.附重大价外看跌期权(或重大价外看涨期权)的金融资产出售@#@D.附重大价内看跌期权(或重大价内看涨期权)的金融资产出售@#@正确答案:
@#@ABC@#@答案解析:
@#@附重大价外看跌期权(或重大价外看涨期权)的金融资产出售。
@#@企业将金融资产出售,同时与购买方之间签订看跌(或看涨)期权合约,但从合约条款判断,由于该期权为重大价外期权,致使到期时或到期前行权的可能性极小,此时可以认定企业已经转移了该项金融资产所有权上几乎所有的风险和报酬,因此,应当终止确认该金融资产。
@#@@#@12.融资性担保公司发生的担保业务,应当按照()等有关保险合同的相关规定进行会计处理。
@#@@#@A.《企业会计准则第25号";i:
28;s:
12959:
"企业中秋节活动方案2则@#@2018企业中秋节活动方案2则@#@ @#@@#@一、目的@#@1、让员工过上一个愉快的中秋,提高员工士气;@#@@#@2、加强员工内部的沟通,促进员工关系的进一步融洽。
@#@@#@二、时间:
@#@@#@定在中秋节前一天,即(星期一下午16:
@#@00在公司集中)@#@ 三、地点:
@#@@#@厚街镇九龙潭山脉@#@四、参加的人:
@#@@#@公司全体员工(值班人员除外,值班人员:
@#@公司办公室留客服部一人值班,保安照常上班)。
@#@@#@五、相关准备:
@#@@#@1、请各位带好自己应该带的物品;@#@@#@2、行政部准备好三份公司员工内部通讯录;@#@@#@3、大巴车二辆;@#@@#@4、相机、cd机、小音箱、笔记本电脑、麦克风;@#@@#@5、帐篷、席子、小被子、枕头等睡觉用品及自己日用品;@#@@#@6、写好文字的小卡片(数量依人数定,内容为每人自己在公司预先写好的送给同事的话);@#@@#@7、烧烤所用的食物、用具及饮用水;@#@@#@8、粮食,具体包括@#@9、一份好心情,并准备一些有趣的故事或熟悉几首歌曲;@#@@#@10、行政部/企划部勘探并熟悉地形、地势,联系好场地,预先设计好活动安排;@#@@#@11、月饼xxx个。
@#@@#@六、行程/活动流程:
@#@@#@一)当天:
@#@@#@1、当天于下午16:
@#@00准时在公司大门口报到、集中;@#@请各位留下自己的联系电话,以方便到时联系,行政部准备好三份公司员工内部通讯录。
@#@@#@2、然后乘车前往厚街盘山营地(乘车时间约一个半小时)抵达后到a区扎营;@#@@#@3、夜晚烤大餐,点燃簧火欢乐派对、卡拉ok,大家围成一团,谈谈心事,聊聊天,数数星星,晚上失眠的员工可以在山顶观日出。
@#@@#@4、晚上住在帐篷里。
@#@@#@ 二)第二天@#@1、第二天早上先观光潭景玩玩水、合影;@#@@#@2、约10点后徒步到b区活动;@#@@#@3、饱餐午饭后,可以参加二军对垒水枪交锋战,还可以钓大鱼,泡潭水和玩玩有益身心健康的游戏节目。
@#@@#@4、约14:
@#@30集中下山,乘车返回东莞原集中地点,结束活动。
@#@@#@ 七、费用约:
@#@80-100元/人(含乘车费用)左右,基本的活动费用由公司出,私人的购物行为则由员工自己出。
@#@@#@八、策划与执行@#@策划:
@#@企划部;@#@@#@执行:
@#@行政部,@#@本活动由行政部负责,企划部协助实施。
@#@@#@企划部@#@XX年@#@ @#@@#@中秋活动草案(方案一)@#@一、目的@#@1、让员工过上一个愉快的中秋,提高员工士气;@#@@#@2、加强员工内部的沟通,促进员工关系的进一步融洽。
@#@@#@二、时间:
@#@@#@定在中秋节前一天,即农历8月14日(星期六)下午16:
@#@00至晚上12点@#@ @#@三、地点:
@#@@#@公司院子内@#@四、参加的人:
@#@@#@公司全体员工(保安需照常上班)@#@五、相关准备:
@#@@#@10、相机、dvd机、音箱4个、笔记本电脑、麦克风;@#@@#@11、写好文字的小卡片(数量依人数定,内容为每人自己在公司预先写好的送给同事的话);@#@@#@12、烧烤所用的食物、用具及饮用水;@#@@#@13、粮食,具体包括@#@14、一份好心情,并准备一些有趣的故事或熟悉几首歌曲;@#@@#@15、行政部/企划部预先设计好活动安排;@#@@#@16、月饼120盒。
@#@@#@六、活动内容及流程:
@#@@#@内容:
@#@@#@1、烧烤:
@#@事先准备好烧烤物料、用具等,傍晚时候开始烧烤;@#@@#@2、表演和娱乐活动:
@#@唱歌、舞蹈、猜谜、小品、相声等各类节目,待定;@#@@#@流程:
@#@@#@七、费用约:
@#@100-150元/人左右,包括活动相关开支和月饼等项目。
@#@@#@八、策划与执行:
@#@@#@执行:
@#@行政部,企划部协助实施。
@#@@#@企划部@#@XX年@#@ @#@@#@中秋节晚会主持人讲话稿@#@亲爱的各位同仁,各位来宾:
@#@@#@晚上好!
@#@@#@又让我们盼来了一年一度的中秋佳节,很荣幸,籍此中秋佳节,我们相聚在联动,共度XX年的中秋佳节,在此,我预祝参加我们晚会的各位同事、朋友能在此玩得开开心心、快快乐乐。
@#@我们联动公司现有员工140人,今天到场的有120人,只有宁波分公司的未回来,也真谓是一场大团圆。
@#@在此,请允许我代表联动公司对到来的各位同事、朋友,道一声亲切的问候:
@#@你们辛苦了!
@#@@#@今晚的晚会由我和xxx主持,晚会大约是2个小时,共15个节目,在这15个节目里,我们将评出前三名,并给以一定的奖励。
@#@@#@1、下面请欣赏石龙办事处经理xx为我们带来的第一个节目,笛子独奏《红楼梦》。
@#@@#@2、一支《红楼梦》令我们如痴如醉,而今红楼梦的时代早已过去,更多是充满希望而又充满无奈的现实,《一袋美元》便是如此,下面请欣赏小品《一袋美元》。
@#@@#@3、说到现实处,相信已经有许多人开始不知不觉地就想家了吧,是啊,家里有年迈的老爸老妈,他们千叮咛万嘱咐,牵挂着我们,家里有日思夜想的爱人………可是,身在他乡,我们却只能是思念。
@#@下面有请王泽强为我们带来男声独唱《想家的时候》。
@#@@#@4、一首《想家的时候》牵动百余颗心。
@#@或许大家都在想家了吧!
@#@有的人想家是因为家里有老爸老妈,有的人想家是因为家里还有那另一半。
@#@虽然,不能团聚,但我们可以以歌抒情,比如我们的xx小姐就是如此,今天,她带来了一首《知心爱人》,献给台下的各位,更献给爱他疼他的王军,有请徐飞。
@#@@#@5、有人说“唱歌不如跳舞”,到底谁这么大的胆子?
@#@由请xxx等人。
@#@@#@6、想必大家都听过这样一首歌“何不游戏人间,管它虚度多少岁月………”有的人把生活当作游戏,今天我们也带来一首类似的歌,《一场游戏一场梦》,有请xxx。
@#@@#@7、一场游戏一场梦,游戏完了,梦是不是也该醒了呢?
@#@由请张丽君《泪海》。
@#@@#@8、下面请欣赏《卖担架》,表演者xxx等人。
@#@@#@9、热带雨林一定很美,对吧?
@#@要不我们的向小姐怎么那么喜欢《热带雨林》呢?
@#@让我们听听她的解释。
@#@由请向玉妮演唱《热带雨林》。
@#@@#@10、哇,太美了,以致于让我们有的男同胞已经《醉了》,那就是xx,有请。
@#@@#@11、刚才有人说“唱歌不如跳舞”,而且确实展露了一手,那么现在她又要对大家说什么呢?
@#@那就是“自己美”,由请。
@#@@#@12、我们还有些男同胞也是心痒痒的了,此刻他们正在台下坐立不安,总想对我们的女同胞们说些什么,是不是?
@#@还是我们的xxx够酷够胆,他的与众不同就在于他的这声大吼,“你到底爱不爱我?
@#@”,由请刘雄英带给我们一首《爱不爱我》。
@#@@#@13、上个世纪来,有一个舞很流行,知道是什么舞吗?
@#@那就是霹雳舞,由请陈体洪。
@#@@#@14、还有一位女孩在小声地说:
@#@“值得”,是今晚上的活动参加得值得呢?
@#@还是爱的值得呢?
@#@且听听她自己怎么说,下面请欣赏xxx的《值得》。
@#@@#@15、时间过的很快,就到了我们要对今天晚会说再见的时候了,我们心里自然地有百般滋味,最终还是讲不出再见,最后请欣赏《讲不出再见》,主唱xxx@#@@#@活动目的:
@#@中秋节是中华民族的传统节日,也是万家团员的日子,据根学校的要求不放假,对于很多高一的新同学来说,第一个中秋节没跟家人一起过。
@#@在班级班团委的组织下,经政教处批准,我班决定在中秋之夜,举行一场烛光晚会。
@#@通过此次活动,本着劳逸结合的原则,发扬同学们合作精神,增强班级凝聚力,提升同学之间的相互交流能力,培养同学们的表演才能,增进师生之间的亲和力以及增强同学们对内中的归属感.@#@活动时间:
@#@XX年年9月25日星期二晚8:
@#@00—9:
@#@15@#@参加人员:
@#@高一班全体同学@#@主持人:
@#@林志强、林雅云@#@购物:
@#@张江勇、尤炳峰@#@摄像:
@#@班主任@#@场地卫生负责人:
@#@余浪波@#@活动地点:
@#@内坑中学操场@#@费用预算:
@#@5元/人(学生自行解决)&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@@#@活动内容:
@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@1、各同学交流有关中秋的感想;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@2、唱歌;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@3、游戏动作接龙;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@4、灯迷;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@5、同学成语接龙,说出有关“月”字的成语或诗词句;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@6、踩气球;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@7、男女k歌;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@8、脑筋急转弯;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@9、抽幸运奖。
@#@@#@@#@学校中秋节活动方案@#@一、实施背景:
@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯,增加学生学习的兴趣,了解节日的渊源、形成,民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义;@#@体会班级就是一个大家庭,每个人都是班级大家庭的成员,应该相互关心,相互爱护;@#@增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情,同时通过这次活动,使学生真正了解节日,了解中国传统文化,帮助青少年增强科学节日文化理念,弘扬创新节日文化,让节日真正给我们带来快乐与幸福。
@#@@#@二、活动时间:
@#@中秋节前两天@#@三、活动目的:
@#@@#@1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
@#@@#@2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
@#@@#@3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
@#@@#@4、培养学生搜集,整理,比较,分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
@#@@#@四、活动准备:
@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯,以及中秋的相关资料。
@#@@#@五、学校中秋节活动方案@#@第一阶段:
@#@活动准备@#@一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。
@#@@#@二、调查访问身边的长辈,了解家乡过中秋节的风俗习惯。
@#@@#@第二阶段:
@#@以班会形式进入活动@#@一、情境导入@#@二、进入活动主题,交流感悟@#@第一主题:
@#@话说中秋@#@1、中秋节的由来@#@2、中秋节的传说与民间故事@#@3、中秋诗词佳句知多少@#@第二主题:
@#@中秋实践活动@#@1、设计别致、精美的月饼图案@#@2、举办月饼宴@#@三、讨论中秋节活动方案@#@1、中秋节就要到了,你们有什么想法吗?
@#@谈谈今年打算怎么过中秋节。
@#@@#@2、同学们之间交流。
@#@@#@四、小结@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@同学们了解了那么多关于中秋节的知识,又为过今年的中秋节出了那么多好主意,虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节,但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望,那就是:
@#@花常开!
@#@月常圆!
@#@人常在!
@#@老师感到好开心!
@#@看来,我们班是一个完整的大家庭,就像中秋节的月亮一样圆圆整整!
@#@@#@&@#@nbsp;@#@第三阶段:
@#@拓展,延伸。
@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@中秋节是欢庆丰收的节日,是团圆的节日。
@#@中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。
@#@通过今天的活动,我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯,欣赏吟诵了月亮的诗词。
@#@今后我们还要进一步研究,在以后的研究中,你想研究些什么?
@#@@#@1、中秋的风俗习惯。
@#@@#@2、中秋的传说和故事。
@#@@#@3、月亮的传说与故事。
@#@@#@4、关于月球的小知识。
@#@@#@5、关于中秋的诗词。
@#@@#@6、关于中秋的食品。
@#@@#@@#@";i:
29;s:
24591:
"汽车配件项目可行性研究报告案例新版@#@汽车配件项目可行性研究报告@#@(用途:
@#@发改委甲级资质、立项、审批、备案、申请资金、节能评估等)@#@@#@版权归属:
@#@中国项目工程咨询网@#@www.china-@#@编制工程师:
@#@范兆文@#@【微信公众号】:
@#@中国项目工程咨询网或xmkxxbg@#@ @#@@#@《项目可行性研究报告》简称可研,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@ @#@项目可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@ @#@《汽车配件项目可行性研究报告》主要是通过对汽车配件项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对汽车配件项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该汽车配件项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为汽车配件项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@ @#@ 《汽车配件项目可行性研究报告》是确定建设汽车配件项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建汽车配件项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建汽车配件项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@@#@北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司是一家专业编写可行性研究报告的投资咨询公司,我们拥有国家发展和改革委员会工程咨询资格、我单位编写的可行性报告以质量高、速度快、分析详细、财务预测准确、服务好而享有盛誉,已经累计完成6000多个项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告编写,可以出具如下行业工程咨询资格,为企业快速推动投资项目提供专业服务。
@#@@#@汽车配件项目@#@可行性研究报告@#@编制单位:
@#@北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司@#@工咨甲:
@#@甲级资质单位@#@编制工程师:
@#@范兆文注册咨询工程师@#@参加人员:
@#@王胜利教授级高工@#@朱立仁高级工程师@#@高勇注册咨询工程师@#@李林宁注册咨询工程师@#@项目审核人:
@#@王海涛注册咨询工程师@#@教授级高工@#@@#@编制负责人:
@#@范兆文@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@第一章总论@#@1.1项目概要@#@1.1.1项目名称@#@汽车配件项目@#@1.1.2项目建设单位@#@新能源科技有限公司@#@1.1.2.1项目编制单位@#@北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司@#@1.1.3项目建设性质@#@新建项目@#@1.1.4项目建设地点@#@本项目厂址选定在经济开发区,周围环境及建设条件能够满足本项目建设及发展需要。
@#@@#@1.1.5项目负责人@#@刘x@#@1.1.6项目投资规模@#@项目总投资金额为70015.10万元人民币,主要用于项目建设的建筑工程投资、配套工程投资、设备购置及安装费用、无形资产费用、其他资产费用以及充实企业流动资金等。
@#@@#@项目正式运营达产后,可实现年均销售收入130909.09万元,年均利润总额为28908.93万元,年均净利润为24557.75万元,年可上缴增值税9508.41万元,年可上缴所得税4351.18万元,年可上缴城建费及附加950.84万元,投资利润率为41.29%,税后财务内部收益率25.12%,高于设定的基准收益率10%。
@#@@#@1.1.7项目建设内容@#@本项目总占地面积1000亩,总建筑面积383335.25M2。
@#@项目主要建设内容及规模如下:
@#@@#@主要建筑物、构筑物一览表@#@工程类别@#@工段名称@#@层数@#@占地面积(M2)@#@建筑面积(M2)@#@1、主要生产系统@#@生产车间@#@1@#@266668@#@266668@#@辅助车间@#@1@#@10000.05@#@10000.05@#@2、辅助生产系统@#@物流库房@#@1@#@5333.36@#@5333.36@#@产品仓库@#@1@#@5333.36@#@5333.36@#@供配电站@#@1@#@2000.01@#@2000.01@#@机修车间@#@1@#@3333.35@#@3333.35@#@3、辅助设施@#@办公综合楼@#@5@#@5333.36@#@26666.8@#@研发中心@#@2@#@3333.35@#@6666.7@#@检测中心@#@2@#@2000.01@#@4000.02@#@职工生活中心@#@2@#@6666.7@#@13333.4@#@道路@#@1@#@6666.7@#@6666.7@#@绿化@#@1@#@33333.5@#@33333.5@#@合计@#@350001.75@#@383335.25@#@1.1.8项目资金来源@#@本项目总投资资金70015.10万元,其中企业自筹30015.10万元,申请银行贷款40000.00万元。
@#@@#@1.1.9项目建设期限@#@本项目建设分二期进行:
@#@建设工期共计2年。
@#@@#@1.2项目提出背景@#@1.2.1“十二五”时期可再生能源建筑应用规模将不断扩大@#@近年来,为贯彻落实党中央、国务院关于推进节能减排与发展新能源的战略部署,财政部、住房城乡建设部大力推动、浅层地能等可再生能源在建筑领域应用,可再生能源建筑应用规模迅速扩大,应用技术逐渐成熟、产业竞争力稳步提升。
@#@@#@1.2.2汽车配件产业市场前景可观@#@能源问题和环境问题是全球关注和迫切需要解决的问题。
@#@随着常规能源煤、石油、天然气的开采,这些能源被大量消耗、逐步减少的同时也带来了环境问题.@#@1.2.3本次建设项目的提出@#@项目方即是在结合我国可再生能源产业,本项目是国家鼓励支持发展的低碳、节能、利用项目,该项目的实施将为项目方带来较为可观的经济效益与社会效益。
@#@@#@1.3项目单位介绍@#@新能源科技有限公司是一家主要从事矿山开采、加工、销售于一体的现代化制造企业。
@#@企业拥有一支研发、生产各种矿产品的专业队伍,拥有一个覆盖全国的销售网络。
@#@@#@1.4编制依据@#@
(1)《中华人民共和国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》;@#@@#@
(2)《建设项目经济评价方法与参数及使用手册》(第三版);@#@@#@(3)《工业可行性研究编制手册》;@#@@#@(4)《现代财务会计》;@#@@#@(5)《工业投资项目评价与决策》;@#@@#@(6)国家及XX有关政策、法规、规划;@#@@#@(7)项目公司提供的有关材料及相关数据;@#@@#@(8)国家公布的相关设备及施工标准。
@#@@#@1.5编制原则@#@
(1)充分利用企业现有基础设施条件,将该企业现有条件(设备、场地等)均纳入到设计方案,合理调整,以减少重复投资。
@#@@#@
(2)坚持技术、设备的先进性、适用性、合理性、经济性的原则,采用国内最先进的产品生产技术,设备选用国内最先进的,确保产品的质量,以达到企业的高效益。
@#@@#@1.6研究范围@#@本研究报告对企业现状和项目建设的可行性、必要性及承办条件进行了调查、分析和论证;@#@对工程投资、产品成本和经济效益等进行计算分析并作出总的评价;@#@@#@1.7主要经济技术指标@#@项目主要经济技术指标如下:
@#@@#@项目主要经济技术指标表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@数据和指标@#@一@#@主要指标@#@ @#@ @#@1@#@总占地面积@#@亩@#@1000.00@#@2@#@总建筑面积@#@㎡@#@383335.25@#@3@#@道路@#@㎡@#@6666.70@#@4@#@绿化面积@#@㎡@#@33333.50@#@5@#@总投资资金@#@万元@#@70015.10@#@ 5.1@#@其中:
@#@建筑工程@#@万元@#@29813.48@#@ 5.2@#@设备及安装费用@#@万元@#@24609.90@#@ 5.3@#@土地费用@#@万元@#@0.00@#@二@#@主要数据@#@ @#@ @#@1@#@年均销售收入@#@万元@#@130909.09@#@2@#@年平均利润总额@#@万元@#@28908.93@#@3@#@年均净利润@#@万元@#@24557.75@#@4@#@年销售税金及附加@#@万元@#@950.84@#@5@#@年均增值税@#@万元@#@9508.41@#@6@#@年均所得税@#@万元@#@4351.18@#@7@#@项目定员@#@人@#@800@#@8@#@建设期@#@年@#@2@#@三@#@主要评价指标@#@ @#@ @#@1@#@项目投资利润率@#@%@#@41.29%@#@2@#@项目投资利税率@#@%@#@56.23%@#@3@#@税后财务内部收益率@#@%@#@25.12%@#@4@#@税前财务内部收益率@#@%@#@29.23%@#@5@#@税后财务静现值(ic=10%)@#@万元@#@73,943.53@#@6@#@税前财务静现值(ic=10%)@#@万元@#@79,114.69@#@7@#@投资回收期(税后)@#@年@#@5.93@#@8@#@投资回收期(税前)@#@年@#@5.48@#@9@#@盈亏平衡点@#@%@#@37.56%@#@1.8综合评价@#@1、本项目建设设符合“十二五”时期国家及当地产业政策及发展规@#@ @#@@#@第二章项目必要性及可行性分析@#@2.1项目建设必要性分析@#@2.1.1有效缓解我国能源紧张问题的重要举措@#@我国是最大的发展中国家,地处北半球亚热带、温带地区,常规能源贫乏而资源相对丰富,天然气、石油、煤炭等常规能源的人均占有量仅为世界人均占有量的30%左右,近30年的高速发展进一步造成我国常规能源的过度开采,对国外石油、天然气资源的过度依赖和环境的日益恶化,严重制约我国的可持续发展。
@#@@#@@#@2.1.2促进我国节能环保产业快速发展的需要@#@ @#@低碳、节能、环保,是汽车配件最大的特点。
@#@@#@2.1.3资源合理利用实现变废为宝的需要@#@随着社会经济及陶瓷工业的快速发展,陶瓷工业废料日益增多,它不仅对城市环境造成巨大压力,而且还限制了城市经济的发展及陶瓷工业的可持续发展,可见陶瓷工业废料的处理与利用非常重要。
@#@@#@2.1.4增加当地就业带动相关产业链发展的需要@#@本项目建成后,将为当地800多人提供就业机会,吸收下岗职工与闲置人口再就业,可促进当地经济和谐发展@#@2.1.5带动当地经济快速发展的需要@#@本项目正式运营后,可实现年均销售收入130909.09万元,年均利润总额为28908.93万元,年均净利润为24557.75万元,年可上缴增值税9508.41万元,年可上缴所得税4351.18万元,年可上缴城建费及附加950.84万元。
@#@因此,项目的实施每年可为当地增加14810.43万元利税,可有效促进当地经济发展进程。
@#@@#@2.2项目建设可行性分析@#@2.2.1项目建设符合国家产业政策及发展规划@#@1、“十二五”新能源发展规划@#@国家能源局新能源与可再生能源司透露,在即将出台的《可再生能源“十二五”发展规划》中。
@#@@#@2、《国家战略性新兴产业发展“十二五”规划》@#@根据《国家战略性新兴产业发展“十二五”规划》,新一代信息技术、生物、节能环保、高端装备制造产业将成为支柱产业,新能源、新材料、新能源汽车产业将成为先导产业。
@#@@#@3、财政部、住房城乡建设部关于进一步推进可再生能源建筑应用的通知中指出:
@#@@#@2.2.2项目建设具备一定的资源优势@#@2.2.3项目建设具备技术可行性@#@\2.2.4管理可行性@#@2.3分析结论@#@综合以上因素,本项目建设可行,且十分必要。
@#@@#@第三章行业市场分析@#@3.1国内外利用情况分析@#@经过近200年的持续加速开采,煤、石油、天然气等常规化石燃料资源逐步减少,据有关资料,我国煤、石油、天然气的可开采年数分别是114年、20.1年、49.3年,人均占有量分别是世界人均占有量的70%、11%、4%,所以我国比多数国家更迫切需要研究和寻求新能源和可再生能源。
@#@@#@3.2汽车配件应用情况与发展前景分析@#@汽车配件具有瓷器通性,强度大、硬度高、热稳定性好、吸水率<@#@0.5%、阳光吸收比0.93、阳光吸收比不随使用时间衰减、可具有与建筑物相同的使用寿命等优点。
@#@@#@3.3国内汽车配件企业建设情况分析@#@3.4市场小结@#@通过以上分析,可以得知当前国内外利用产业背景较好,我国发展汽车配件产业政策及市场需求前景可观,市场潜力较大。
@#@投资该产业面对较强的市场可行性、经济收益可行性,因此该项目的建设不仅可以促进我国新兴汽车配件产业的快速发展,还可有效满足当前市场需求,促进我国低碳环保业及相关产业链快速发展,具有良好的社会效益和经济效益,同时对于促进经济社会可持续发展有着长远的意义。
@#@@#@第四章项目建设条件@#@4.1厂址选择@#@本项目厂址选定在广州怀德经济开发区,周围环境及建设条件能够满足本项目建设及发展需要。
@#@@#@4.2区域建设条件@#@4.2.1地理位置@#@。
@#@南与广东固原市及甘肃省靖远县相连,西与甘肃省景泰县交界,北与内蒙古自治区阿拉善左旗毗邻,地跨东经104度17分~106度10分、北纬36度06分—37度50分,东西长约130公里,南北宽约180公里。
@#@截至2010年,全市总面积17441.6平方公里@#@4.2.2自然条件@#@地形由西向东、由南向北倾斜。
@#@境内海拔高度在2955米~1100米之间。
@#@ @#@4.2.3矿产资源条件@#@矿产资源种类多,开发历史悠久。
@#@截止2010年底已发现矿产30多种,矿产地189处,其中工业矿床62处1、能源矿产:
@#@主要为煤煤炭资源是中卫市的主要矿产之一,@#@4.2.4水资源环境@#@水资源条件优越,地下水蕴藏丰富。
@#@黄河自西向东穿境而过,全长约182公里,占黄河在广东流程397公里的45.8%,年均流量1039.8立方米/秒,年均过境流量328.14亿立方米,最大自然落差144.13米宁、@#@4.2.5经济发展环境@#@全市工业完成工业总产值173.97亿元,比2009年增长22.1%,工业对全市经济增长贡献率为33.4%。
@#@其中规模以上工业总产值158.71亿元,增长27.2%;@#@完成增加值49.01亿元,比上年增长13.9%。
@#@全年规模以上工业@#@4.2.6交通运输条件@#@@#@第五章总体建设方案@#@5.1项目布局原则@#@本次建设项目总占地面积为1000亩,总建筑面积为383335.25㎡。
@#@@#@布局原则:
@#@@#@Ø@#@建设区平面布置充分利用现有条件,在满足消防及交通运输的条@#@5.2项目总平面布置@#@项目总平面布置分为:
@#@行政办公区、研发区、生活区、生产区等。
@#@生产区的主要内容有:
@#@生产车间、辅助车间、物流库房、产品库房、维修车间、配电房等。
@#@@#@5.3总平面设计@#@本工程各建、构筑物之间的防火间距均严格按照《建筑设计防火规范》的要求进行设计。
@#@@#@5.4道路设计@#@厂区内根据平面布置,设置环形道路,为混凝土路面,路面宽度主道6米。
@#@该干路主要为运输原料、成品出厂。
@#@@#@5.5工程管线布置方案@#@5.5.1给排水@#@◆给水@#@本项目生产用水及生活用水均采取打井汲取地下水的方式解决,预计井深100米,出水量可满足生产运行需求。
@#@@#@◆排水@#@本项目区排水主要为生活污水,污染较小,工程雨水及生活废水由敷@#@5.5.2供电@#@一、用电负荷@#@用电计算负荷7000kW,需用系数0.9,实际功率6600kW,同时利系数取0.7,年工作时间为7200小时,则年用电量为4276.8万kWh。
@#@@#@5.5.3燃料供应@#@项目矿区自有碳质页岩可利用煤气发生炉生产煤气,作为企业生产燃料。
@#@@#@5.5.4采暖通风@#@一、研究范围@#@为各建筑物内的采暖及通风设计。
@#@@#@二、研究原则@#@三、采暖、通风方案@#@5.6土建方案@#@5.6.1方案指导原则@#@5.6.2土建方案的选择@#@5.7土地利用情况@#@5.7.1项目用地规划选址@#@占地1000亩。
@#@交通便利,适合项目的建设。
@#@@#@5.7.2用地规模及用地类型@#@l、用地类型@#@项目建设用地性质为规划性建设用地。
@#@@#@2、用地规模@#@本次建设项目总占地面积为1000亩,总建筑面积为383335.25㎡。
@#@土地利用现状为空地。
@#@@#@5.7.3项目建设用地指标@#@本次建设项目总占地面积为1000亩,总建筑面积为383335.25㎡。
@#@@#@表5-1项目用地技术指标表@#@序号@#@技术指标名称@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@厂区占地面积@#@666670.00@#@㎡@#@折合230亩@#@2@#@建筑面积@#@383335.25@#@㎡@#@3@#@建构筑物占地面积@#@350001.75@#@㎡@#@4@#@建筑系数@#@52.50%@#@%@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≥30%@#@5@#@容积率@#@0.58@#@6@#@绿地率@#@5.00%@#@%@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≤20%@#@7@#@投资强度@#@830.22@#@万元/公顷@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≥440万/公顷@#@8@#@行政办公及生活服务设施比重@#@1.80%@#@%@#@《工业项目建设用地控制指标》要求≤7%@#@本项目用地控制指标:
@#@投资强度为830.22万元/公顷;@#@容积率为0.58(建筑物层高超过8米,在计算容积率时该层建筑面积加倍计算。
@#@建筑系数为52.50%;@#@绿化率为5%;@#@行政办公及生活附属用房占地12000.06平方米,比例为1.8%。
@#@@#@以上主要土地利用指标符合国家和地方政府有关规定。
@#@@#@第六章产品方案及工艺技术@#@6.1主要产品@#@本项目主要产品为,项目建成达产后,年可产汽车配件。
@#@@#@6.2产品简介@#@1、汽车配件;@#@@#@6.3主要规格、@#@6.4产品生产规模确定@#@从本项目产品的生产规模主要从国家及地方政策、市场需求状况、资源供应情况、企业资金筹措能力、生产工艺技术水平的先进程度、项目经济效益及投资风险性等方面综合考虑确定。
@#@投资风险过高等问题。
@#@@#@6.5技术来源及优势@#@技术来源:
@#@@#@本项目采用国家发明专利技术(专利申请号:
@#@200610044299.6)生产汽车配件产品,项目技术依托单位为XXX技术有限公司。
@#@@#@6.6工艺流程@#@项目技术路线描述:
@#@@#@。
@#@技术路线如下:
@#@@#@@#@第七章原料供应及设备选型@#@7.1主要原材料供应@#@本项目主要原材料为高岭土、无机非金属合成材料,其中主要原材料高岭土为企业矿区自产获得,目原辅料年消耗量如下表:
@#@@#@表7-1主要原材料、辅料用量一览表@#@2@#@无机非金属合成材料@#@万吨/年@#@20@#@当地市场购入@#@7.2燃料供应@#@本项目燃料主要为煤气,利用项目企业矿区碳质页岩经过煤气发生炉生产煤气,作为企业生产燃料。
@#@燃料用量情况见表7-2:
@#@@#@表7-2燃料用量一览表@#@7.3主要设备选型@#@本项目设备选择主要考虑降低物耗、能耗,提高装置的机械化和自动化水平,主要设备如下:
@#@@#@表7-3建设项目主要设备明细表@#@设备名称@#@型号及功率@#@数量@#@(台套)@#@单价@#@(万元)@#@设备厂家@#@合计(万元)@#@全自动配料机@#@BLD-P型,11kw@#@10@#@27@#@@#@270@#@全自动喂料机@#@BLP-S型@#@10@#@11@#@有限@#@公司@#@110@#@高速不锈钢搅拌机@#@Φ1000,7.5kw@#@10@#@7@#@淄博汇发陶机厂@#@70@#@不锈钢搅拌机@#@Φ1500,3kw@#@30@#@3@#@淄博汇发陶机厂@#@90@#@柱塞泵@#@YB140D-10,11kw@#@30@#@18@#@佛山市摩德娜机械有限公@#@司@#@540@#@不锈钢电动隔膜泵@#@DBY-25,1.5kw@#@30@#@2@#@扬子江泵业公司@#@60@#@第八章节约能源方案@#@8.1本项目遵循的合理用能标准及节能设计规范@#@1.《中华人民共和国节约能源法》@#@2.《中华人民共和国清洁生产促进法》@#@3.《关于印发节能减排综合性工作方案的通知》(国发[2007]15号)@#@4.《节能中长期专项规划》(发改环资[2004]2505号)@#@5.《产业结构调整指导目录(2005年本)》(国家发改委令第40号)@#@6.《中国节能技术政策大纲》(国家发改委、科技部2006年12月)@#@7《国家鼓励发展的资源节约综合利用和环境保护技术》(国家发改委2005第65号@#@8.2建设项目能源消耗种类和数量分析@#@8.2.1能源消耗种类@#@1)、动力@#@生活、生产主要动力为电力。
@#@@#@2)、其他能源@#@项目使用其他能源为生活用水。
@#@@#@8.2.2能源消耗数量分析@#@1)、用电量:
@#@根据生产动力及照明需求测算年用量为4276.80万度。
@#@@#@2)、用水量:
@#@年用量25.76万吨。
@#@@#@8.3项目所在地能源供应状况分析@#@项目地址位镇,本区域内主要能源供应情况分析如下:
@#@@#@1、电:
@#@生活、2、水:
@#@本项目用水由附近管网提供@#@8.4主要能耗指标及分析@#@8.4.1项目能耗分析@#@1、以全年的能源耗用量进行分析@#@序号@#@名称@#@数量@#@单位@#@折算系数@#@吨标准煤@#@1@#@电@#@4276.80@#@万度@#@1.229@#@5256.19@#@2@#@水@#@25.76@#@万M3@#@0.857@#@22.076@#@3@#@煤气@#@2640.00@#@万M3@#@1.33@#@3511.200@#@合计@#@8789.46@#@2、项目工业总产值及工业增加值@#@3、项目能耗指标的计算@#@因此该项目是一个非常好的节能环保项目。
@#@@#@8.4.2国家能耗指标@#@国家2010年每万元GDP能耗情况如下:
@#@@#@万元GDP能耗为每万元1.034吨标煤。
@#@@#@8.5节能措施和节能效果分析@#@8.5.1工业节能@#@1)、采取新技术、新工艺、新材料、新设备,加强原材料的综合利用和合理利用,以降低原材料的消耗。
@#@原材料加工的余料,积极组织回收用,@#@8.5.2建筑节能@#@1)、建筑能耗指标@#@生产车间热指标为110W/平方米;@#@办公楼和宿舍热指标为70W/平方@#@@#@8.5.3企业节能管理@#@主要负责人实行节能工作问责制。
@#@@#@8.6项目产品节能效果分析@#@本项目建成后,年可产新能源;@#@推广使用1平方米热水器,目建设可有效推动我国节能环保产业的快速发展。
@#@@#@8.7结论@#@本项目本身属于节能环保项目,项目产品的推广每年可节电1000000万度,折标煤122.9万吨。
@#@项目生产选用了目前国内先进的工艺流程和设备,最终产品的单位综合能耗指标和主要工序能耗指标均达到了国内领先水平。
@#@经过分析比较,企业针对本项目的具体情况,制定了利用能源及节能技术措施,有效的降低了各类能源的消耗指标。
@#@@#@第九章环境保护与消防措施@#@9.1设计依据及原则@#@9.1.1环境保护设计依据@#@环境保护坚持“以预防为主,防治结合,综合治理”的原则,各部门共同采取措施,对污染进行联合防治,以达到国家及地方有关环境保护方面的标准和规定。
@#@@#@1)《环境标志产品技术要求节能灯(HJ/T230-2006)》;@#@@#@2)《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)Ⅴ类标准;@#@@#@3)《地下水质量标准》(GB/T14848--93)III类标准;@#@@#@4)《环境空气质量标准》(GB3095—1996)二级标准;@#@@#@9.1.2设计原则@#@设计中尽可能选用无污染或污染少的先进工艺及设备。
@#@@#@严格遵照“三同时”原则,凡本项目中所涉及的可能产生污染物的工艺过程及设备,均采用相应的措施进行治理,使其达标。
@#@@#@9.2建设地环境条件@#@项目拟建地点周围大气及土壤的环境现状良好,有一定的环境容量。
@#@@#@9.3项目建设和生产对环境的影响@#@9.3.1项目建设对环境的影响@#@1.项目实施过程中环境空气的影响@#@9.3.2项目生产过程产生的污染物@#@该项目在生产中,主要污染物有:
@#@@#@
(1)废水
(2)废气(3)噪声(4)固废@#@9.4环境保护措施方案@#@9.4.1项目建设期环保措施@#@9.4.2项目运营期环保措施@#@
(1)废气
(2)废水(3";i:
30;s:
25315:
"浅谈延安时期知识分子群体与马克思主义理论研究@#@浅谈延安时期知识分子群体与马克思主义理论研究@#@ [论文摘要]延安时期知识分子群体在马克思主义理论研究过程中发挥着当时领袖人物群体所不可替代的独特作用,该文主要探讨当时知识分子致力马克思主义理论研究的过程,分析延安知识分子群体基本概况,正确认识该群体对马克思主义理论研究的贡献及产生影响等,对当今我们正确对待知识分子仍有重要借鉴意义。
@#@@#@ [论文关键词]延安时期;@#@知识分子群体;@#@中国化@#@ 深人研究和宣传马克思主义理论,既是马克思主义中国化的重要前提,又是马克思主义中国化的实现途径。
@#@延安时期马克思主义中国化主要有领袖人物群体和知识分子群体“两大创作主体”,当前学界对该时期马克思主义中国化创作主体的研究呈现“重领袖人物群体、轻知识分子群体”特点。
@#@关于延安时期领袖人物群体对马克思主义理论的探索与贡献,学术界已有较充分的研究,而关于该时期知识分子群体对马克思主义的研究与宣传,学术界的研究则较为薄弱。
@#@该文试图系统梳理延安时期知识分子群体对马克思主义理论研究的探索与贡献,相信对当今正确对待知识分子和推进马克思主义中国化仍有重要借鉴意义。
@#@@#@ 一、延安时期知识分子群体概况分析@#@ 延安知识分子群体是指20世纪三四十年代以延安为中心形成的、在思想上接受与诠释中国共产党革命意识形态为特征的知识分子的集合体。
@#@自20世纪30年代中后期开始,来自全国各地成千上万的知识分子奔赴延安。
@#@“1938年夏秋之间奔向延安的有志之士可以说是摩肩接踵,络绎不绝的。
@#@每天都有百八十人到达延安”,抗战后到延安的知识分子总共四万余人,就文化程度而言,“初中以上71%(其中高中以上19%,高中2l%,初中31%),初中以下约30%”,延安知识分子群体基本形成。
@#@@#@
(一)延安知识分子群体的成因@#@ 首先,抗战救国社会使命感的必然抉择是延安知识分子群体形成的直接因素。
@#@在当时空前严重的民族危机下,知识分子把振兴民族的希望寄托于共产党身上,延安便成为有志于抗日救亡知识分子所向往的地方。
@#@“我是反对国民党不抗战,对人民实行高压政策才放弃学业来投奔共产党的,他们应该相信绝大多数知识青年来延安都是这样的动机”。
@#@@#@ 其次,中国共产党知识分子政策的调整是延安知识分子群体形成的内在动因。
@#@为扩充队伍组织抗日,党中央把吸引、组织知识分子到延安作为一项重要任务。
@#@时任中组部部长的陈云呼吁,“谁抢到了知识分子,谁就抢到了天下”。
@#@中央制定知识分子政策,对知识分子的使用、生活待遇等作了具体规定。
@#@如在当时物资供应紧张情况下,“着名学者何干之到达延安后,中共中央给予何干之很高的待遇:
@#@每月20元津贴费,还派给他一名警卫员”。
@#@@#@ 第三,对民主、自由、平等新生活的追求是延安知识分子群体形成的现实因素。
@#@当时延安是平等自由民主的“乐园”,“在中国共产党治理下,延安成为一个在政治、经济、军事和社会生活方面充满革命色彩的相对独立的世界。
@#@”政治上,延安是“民主中国的模型”,特别是“中共领袖之间那土生土长的民主,和重庆是一个惊人的对比”。
@#@经济上,实行以平均主义为特征的军事供给制生活。
@#@社会生活上,革新社会旧俗,主张男女平等。
@#@这些都让全国各地追求平等自由民主的知识分子热血沸腾,纷纷冲破家庭束缚奔赴延安寻求新生活。
@#@@#@
(二)延安知识分子群体的基本特征@#@ 第一,凝聚各界大批专家学者。
@#@当时一大批哲学家、经济学家、历史学家、翻译家、作家、艺术家等从全国各地奔赴延安,活跃在文学艺术界、理论界、学术界等领域。
@#@例如,在学术界,哲学家有艾思奇、何思敬、何干之、张如心等,经济学家有王学文、王思华等,历史学家有范文澜、吕振羽等。
@#@在文学艺术界,延安汇集了几百位国内一流的文学艺术家,诗人有何其芳、艾青、柯仲平等,作家有吴伯箫、周立波、刘白羽、沙汀等,他们为延安建设作出了重要贡献。
@#@@#@ 第二,实现与工农群众的结合。
@#@知识分子只有依靠广大工农群众,才能在抗战中发挥先锋作用。
@#@“没有工农这个主力军,单靠知识青年和学生青年这支军队,要达到反帝反封建的胜利,是做不到的。
@#@所以全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块,和他们变成一体,才能形成一支强有力的军队。
@#@”党中央号召知识分子与工农群众结合,做到知识分子工农群众化,最终从民主主义者转变为共产主义者。
@#@@#@ 第三,思想上达成鲜明的共识。
@#@近代以来,广大知识分子为探求民族发展道路,曾提出与实践过各种主义和主张,但均以失败告终。
@#@延安时期,知识分子在共产党人的影响下,形成了新的文风,改变了过去“言必称希腊”的教条主义,在思想上达成鲜明共识,把马克思列宁主义、毛泽东思想作为统一指导思想,认为只有以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,才能真正实现民族独立。
@#@@#@ 第四,阶级属性实现彻底改变。
@#@为了抗日救亡事业,在共产党的教育和帮助下,知识分子肃清自身小资产阶级思想意识,实现了由小资产阶级知识分子到无产阶级知识分子的彻底转变。
@#@通过延安整风完成了在思想意识、精神气质、价值取向和阶级归属上的群体转型,最终实现了从“旧我”到“新我”的蜕变。
@#@如有许多人人党,“抗大第四期共有知识分子学员4655人,入学时仅有党员530人,仅占11%,但到毕业时党员增加到3304人,占知识分子总数量的71%”。
@#@@#@ 二、加强对马克思主义理论的翻译、编辑和出版@#@ 抗战之前,马克思主义理论研究主要在国统区的中心城市以一种比较隐蔽的方式进行。
@#@抗战爆发后,在以延安为中心的根据地,马克思主义理沦研究变成公开化。
@#@当时面对革命面临的新形势和新任务,客观上要求我们党加强对马克思主义理论的学习和研究。
@#@为了解决马列着作译本少的问题,中央在延安设立了第一个编译马列经典着作的专门机构——马列学院翻译部,集中了王学文、吴亮平、艾思奇、何思敬、王实味、王思华、何锡麟、吴文焘、成仿吾、徐冰、柯柏年、景林、曾涌泉、曹订等一批专业编译人才。
@#@“编译部的主要任务是编译《马恩丛书》和《列宁选集》以及斯大林的着作。
@#@编译任务十分繁重,要求每人每天译1万字。
@#@”王实味当时翻译了许多马列着作,据回忆录记载,“当年延安解放社出版的《马恩丛书》10种,其中《价格、价值和利润》、《德国的革命与反革命》这两本是他译的,还有《列宁选集》18卷,他翻译了两卷半。
@#@””他们的翻译及其着述为把马克思主义转换成中国语言、中国作风和中国气派作出了贡献,深化了对马克思主义理论的研究。
@#@@#@ 首先,他们翻译、编辑和译校了大量外国经典着作。
@#@毛泽东曾说过:
@#@“学个唐三藏及鲁迅,实是功德无量的。
@#@”据不完全统计,从1938年到1942年间,延安知识分子翻译出版的马克思、恩格斯、列宁的着作有30多种,产生重要影响的有《马克思恩格斯丛书》(10卷)、《列宁选集》(18卷)、《斯大林选集》(5卷)及《联共布党史教程》等。
@#@还重新译校了许多经典着作的单行本,如柯柏年译《反杜林论》,吴黎平、刘云译《法兰西内战》,成仿吾、徐冰译《共产党宣言》,吴黎平译《社会主义从空想到科学的发展》及何思敬、徐冰译《哥达批判纲领》等。
@#@为了加强对马克思主义理论的专题研究,他们编译了一些专题集,如李达等译《马克思主义经济学基础理论》,艾思奇、景林译《马克思恩格斯关于唯物史观的书信》,王石巍、柯柏年译《马克思恩格斯论中国》,柯柏年、艾思奇、景林等译《马恩通信选集》,王学文、王思华、何思敬译《政治经济学大纲(初稿)》,柯柏年译、吴黎平校《马克思恩格斯列宁论艺术》,李达、雷仲坚译《辩证法唯物论教程》,沈志远译《辩证唯物论与历史唯物论》(上册)及吴文焘、成仿吾译《马恩列斯思想方法论》等。
@#@从语言学的角度来讲,翻译过程也是马克思主义中国化的过程,当时知识分子联系中国人的思维方式和语言特点对马克思主义的“原材料”进行“初加工”,积极推动了马克思主义理论的研究和传播。
@#@@#@ 其次,利用报纸、期刊发表文章,积极宣传马克思主义理论。
@#@报纸、期刊是宣传马克思主义的理论阵地,延安知识分子主持了许多马克思主义理论刊物的编辑出版,如邓拓主编《晋察冀Et报》、潘梓年主编《群众》、沈志远主编《理论与现实》等,他们撰写的马克思主义理论文章主要通过这些媒介发表。
@#@除此之外,还在共产党编辑出版的报纸、期刊上发表文章,如艾思奇的《哲学是什么》在《中国文化》上连载,风靡当时的《联共党史研究提纲》也连载在《解放》周刊上。
@#@知识分子翻译的马恩列斯的文章也主要通过这些刊物发表,如杨松翻译曼努伊尔斯基的《斯大林与世界共产主义运动》、杨松和袁维翻译列宁的《社会主义与战争》、杨松翻译季米特洛夫的《战争与资本主义诸国里的工人阶级》等曾连载于《解放》周刊。
@#@报纸、期刊成为当时知识分子宣传、研究和探讨马克思主义理论的主要阵地和推动马克思主义中国化理论研究的主战场。
@#@@#@ 第三,延安知识分子还通过出版着述宣传马克思主义理论,如杨松等编着的《社会科学概论》、李达编着的《社会学大纲》及《马克思主义哲学大纲》、吕振羽着的《中国政治思想史》、艾思奇和吴黎平编着的《唯物史观》、潘梓年着的《逻辑与逻辑学》、吴黎平着的《论民族民主革命》等着述,涵盖了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面内容,是立足于中国现实、运用中国语言对马克思主义的系统介绍,扩大了国内马克思主义的研究视野。
@#@特别是李达编着的《社会学大纲》,代表了当时国内马克思主义理论研究的最高水平,为马克思主义哲学中国化作出了贡献。
@#@@#@ 三、依托学校及社会科学研究会开展马克思主义理论教育与研究@#@ 为了培养干部人才及全方位、多层次地开展对马克思主义理论的教育和研究,中央继恢复中央党校后,又先后创办了中国人民抗日军政大学、马列学院、陕北公学、中国女子大学、行政学院、军事学院、泽东青年干部学校、八路军军政学院和延安大学等学校,把马列主义理论作为重要教学内容,开设社会发展史、政治经济学、马列主义、辩证唯物主义、科学社会主义、世界政治及联共党史等课程,强调系统化学习马克思主义理论,把握马列主义理论的实质和方法,提高应用马列主义分析具体问题的能力。
@#@延安知识分子中的许多人,如成仿吾、张如心、王学文、艾思奇、何干之、李凡夫、周纯全、吕骥、温齐泽、吴亮平、王思华、杨松等都担任过这些学校的教员,他们在普及马列主义基础理论教育方面作出了榜样。
@#@@#@ 这些学校对马克思主义理论教育和研究作出了很大贡献,特别是1938年5月5日为纪念马克思诞辰120周年成立的马列学院,这是当时第一所学习和研究马列主义基础理论的正规院校。
@#@学院开设的课程主要有:
@#@哲学、政治经济学、马列主义、中国革命史、西方革命史、联共党史、党的建设等。
@#@@#@ @#@ 授课任务均由知识分子承担,如在“马列学院讲授政治经济学的王学文,是我国最早的马克思主义政治经济学家之一,对马克思主义政治经济学有很深的造诣;@#@讲授哲学的艾思奇,他的《大众哲学》在延安广为流传;@#@讲授马列主义基本问题的吴亮平,曾因第一个翻译《反杜林论》而受到毛泽东的赞赏”。
@#@1941年7月,马列学院改组为马列研究院。
@#@9月,又改名为中央研究院,宗旨是运用马克思主义方法研究中国现实问题。
@#@全院采取分科设室、专家指导的原则,共设9个研究室,室主任均由各学科理论专家担任。
@#@即:
@#@中国政治研究室,主任张如心;@#@中国经济研究室,主任王思华;@#@中国历史研究室,主任范文澜;@#@中国文艺研究室,主任欧阳山;@#@国际问题研究室,主任柯伯年;@#@俄语研究室,主任师哲;@#@中国教育和新闻研究室,主任李维汉。
@#@各个研究室积极开展研究工作,取得了一批研究成果。
@#@历史研究室在范文澜主持下,用马克思主义方法来研究中国历史,编写《中国通史简编》(上册);@#@文艺研究室用马克思主义方法来研究中国文艺史,编写《中国新文学史纲》;@#@文化研究室还同政治研究室合编了《马恩列斯思想方法论》一书,供全党研究和学习马列理论使用;@#@教育研究室在李维汉主持下,着重研究马克思列宁的基本理论和方法”。
@#@学院培养了大批干部人才,“所有经过马列学院及中央研究院学习和锻炼的干部,以后在各个时期的艰苦斗争中,在各条战线的广泛实践中,可以说,都起了应起的骨干作用。
@#@”@#@ 除此之外,知识分子还依托各种社会科学研究会深人马克思主义理论研究,从根本上改变了过去那种马克思主义研究零散和分散状况,使马克思主义研究步入有组织、有计划的研究轨道。
@#@从1939年春到1940年5月,先后成立了政治经济学研究会、中国问题研究会、党建研究会、马列主义研究会和哲学研究会,当时的王学文、王思华、吴亮平、杨松、艾思奇等知名知识分子担任过各研究会主任。
@#@这些研究会,既研究理论问题,也研究现实问题,如1939年春成立的由张闻天任指导员、杨松任主任的中国问题研究会,研究的主要问题有:
@#@中国社会性质,中国革命的对象、动力、任务、性质及前途,沦陷区工作,中国文化运动,中国少数民族问题,中国职工问题,中国青年问题,中国妇女问题及中国农民土地问题等。
@#@@#@ 四、重视对马克思主义理论的专题研究@#@ 延安时期知识分子群体极为重视对马克思主义理论的专题研究,当时主要对马克思主义哲学、马克思主义史学及马克思主义政治经济学等理论进行中国化研究和实践。
@#@@#@
(一)对马克思主义哲学理论的专题研究@#@ 延安时期以艾思奇、陈伯达、和培元、陈唯实、杨松及张如心等为代表的知识分子把马克思辩证唯物主义基本原理与中国实践相结合,积极推动马克思主义哲学理论中国化的专题研究。
@#@其中,艾思奇在《哲学的现状和任务》中最早提出哲学研究的中国化和现实化,强调加强对新哲学和辩证唯物论的研究。
@#@和培元认为,马克思主义哲学中国化的本质,“在于辩证唯物主义的普遍原理与中国的具体的革命实践的结合,与中国的历史实际的结合”。
@#@对于哲学理论研究的主体条件,和培元认为研究主体必须有系统地研究中国哲学史,从哲学的观点研究马克思、恩格斯、列宁的各种着作,吸取他们观察问题和分析问题的立场方法。
@#@艾思奇则强调,研究者要运用马克思主义哲学来总结当前的实践经验,并与中国传统结合,取得民族的形式。
@#@知识分子强调运用辩证唯物论研究中国古代哲学,如陈伯达注重用马克思主义研究中国的古代哲学,在《解放》、《中国文化》杂志上发表《老子的哲学思想》、《孔子的哲学思想》、《墨子的哲学思想》等文章,挖掘中国古代哲学中的唯物论思想和辩证法思想。
@#@@#@ 在推动马克思主义哲学理论专题研究过程中,延安新哲学会发挥了重要作用。
@#@新哲学会由艾思奇、何思敬等l8人发起,其主要任务是组织研究、翻译和学习马克思主义哲学,强调用马克思主义哲学指导中国革命实践。
@#@该会对动员和组织广大干部学习和应用马克思主义哲学、培养理论研究干部起了很大作用,有力地推动了马克思主义哲学中国化进程。
@#@@#@
(二)对马克思主义史学理论的专题研究@#@ 该时期以范文澜、何干之、杨松、陈伯达、吴玉章、金灿然、叶蠖生、杨绍萱、谢华、唐国庆等为代表的史学工作者,倡导运用马克思主义治史,从史学指导思想及史学研究方法等方面探讨马克思主义史学理论专题研究的发展方向,对马克思主义史学理论的中国化及中国特色史学建设作出了贡献。
@#@杨松在《关于马列主义中国化的问题》中提出,在历史学方面要用马克思列宁的历史唯物主义观点,要有丰富的世界各国历史知识和用世界各国革命的眼光去整理中国历史。
@#@艾思奇在《辩证法唯物论怎样运用于社会历史的研究》中重申唯物史观的基本原理,强调用唯物论和辩证法方法来研究社会历史发展规律问题。
@#@金灿然认为研究中国历史的方向“在于历史唯物论的中国化,要运用历史唯物论的基本原理分析研究中国固有的历史材料,把中国历史学带到真正的道路上”。
@#@@#@ 延安时期马克思主义史学理论专题研究取得很大成就,范文澜的《中国通史简编》、吕振羽的《简明中国通史》、邓初民的《中国社会史教程》、华岗的《中国民族解放运动史》等,都是我国第一批马克思主义通史着作。
@#@尤其是范文澜的《中国通史简编》,这是我国第一部用马列主义观点与方法撰写的中国通史,开拓了以马克思主义的历史唯物主义观点编写中国历史的新境界。
@#@从马克思主义史学理论中国化的进程来看,延安史学研究起了承上启下的作用,史学工作者运用唯物史观揭示中国历史发展规律,把马克思主义史学理论中国化推到一个新阶段。
@#@@#@ (三)对马克思主义政治经济学理论的专题研究@#@ 在政治经济学领域,延安知识分子积极主张马克思主义政治经济学中国化,运用马克思主义的政治经济学原理剖析旧中国经济,建立以研究中国经济为主题的“中国经济学”。
@#@该领域代表人物有王亚南、沈志远、陈翰笙、王思华、薛暮桥、王学文等。
@#@@#@ 对马克思主义政治经济学理论的专题研究也取得很大成就,何干之系统运用马克思主义政治经济学理论研究中国经济问题,他的《中国社会经济结构》一书,对半殖民地半封建的中国经济关系作了详细说明,该书成为研究近代中国社会经济史的“起点”。
@#@王亚南的《中国经济原论》,首次大胆运用《资本论》的结构体系和方法范畴分析旧中国的经济形态,成为实践马克思主义政治经济学理论中国化的一部代表作。
@#@在着作中,作者运用马克思主义政治经济学原理分析旧中国经济,给主张旧中国是半殖民地半封建的正确观点提供了科学依据。
@#@该书被认为是在政治经济学领域发挥过重要影响的着作,后来改名为《中国半封建半殖民地经济形态研究》重新出版,翻译成多种语言文字在国外市场发行。
@#@此外,以马克思主义理论为指导,研究中国社会经济问题卓有成效的陈翰笙,写成《帝国主义工业资本与中国农民》、《广东农民生产关系与生产力》等着述,以祥实的经济事实说明了中国半殖民地半封建的社会性质等,这些都是马克思主义政治经济学理论专题研究取得的重要理论成果。
@#@@#@ 五、创作主体间的互动与交流推进马克思主义的宣传与研究@#@ 延安时期主要由领袖人物和知识分子两大创作主体对马克思主义中国化进行了探索,领袖人物群体主要以毛泽东、刘少奇、张闻天、王稼祥等为代表;@#@知识分子群体涉及各个领域,如哲学方面的艾思奇、胡绳、陈伯达、李达;@#@史学领域的郭沫若、翦伯赞、何干之、吕振羽;@#@文学方面的周扬、邓拓、柳浞;@#@社会学领域的李达;@#@经济学领域的薛暮桥、钱俊瑞、孙冶方等。
@#@两大创作主体间的互动与交流对马克思主义的宣传、研究起到了积极作用。
@#@@#@ 早在知识分子大批到达延安之前,毛泽东、张闻天等领导人就与艾思奇、柳浞、陈伯达等人通过作品和书信“神交已久”。
@#@到达延安后,以毛泽东为代表的中央领导人与专家学者的交流更加频繁,交流的内容主要是探讨马克思主义理论问题,涉及哲学、史学、文艺等多个方面。
@#@交流方式多样化,包括阅读着述、学术讨论及学习运动等,如与艾思奇探讨哲学,与何干之探讨历史,与陈伯达探讨古代哲学,与范文澜谈经学等。
@#@毛泽东先后与何干之、周扬、潘梓年、萧三、吴玉章、范文澜、周文、萧军、胡乔木、郭沫若等人通过书信形式探讨马克思主义史学及文艺理论问题。
@#@1939年1月,毛泽东在给何干之的信中指出:
@#@“我们同志中有研究中国史的兴趣及决心的还不多,延安有陈伯达同志作这方面的研究,你又在想作民族史,这是很好的,盼望你切实地做去。
@#@”@#@ 两大创作主体在互相学习、取长补短中推动了马克思主义的宣传和研究。
@#@毛泽东特别重视延安知识分子出版的有影响的专着,如李达的《社会学大纲》,毛泽东说他看过十遍;@#@艾思奇的《大众哲学》、《哲学与生活》,毛泽东说得益很多;@#@吕振羽的《中国政治思想史》,毛泽东在政治局会议上建议印此书。
@#@对于艾思奇大部分着作,毛泽东在信中就马克思主义哲学问题提出了自己的看法,他的意见也使艾思奇对马克思主义哲学问题的思考更加深人,这种交流促进了马克思主义哲学中国化的发展。
@#@@#@ 除了互通书信和学习讨论,他们还通过学习运动来推进马克思主义的宣传和研究。
@#@在学习运动中,知识分子主要以“教员”身份参加学习组。
@#@例如,由张闻天领导的中央学习小组的成员有毛泽东、朱德、李维汉、徐特立、肖劲光等人,专门学习马克思主义哲学,由艾思奇担任指导。
@#@学习方式是由艾思奇撰写提纲,定期讨论会,最后由艾思奇做总结。
@#@张闻天还领导了《资本论》学习小组,有王学文、王思华、何思敬等一批理论家参加。
@#@他们编写的《政治经济学大纲(初稿)》,系统讲解马克思主义政治经济学的基本原理,研究马克思主义政治经济学与中国革命的关系等。
@#@由中组部部长陈云领导的学习小组坚持5年学习不间断,学习课程是马列主义基本理论和毛泽东的哲学思想,学习首先从读原着开始,第一本教材就是《联共(布)党史简明教程》,先后学习的马列原着有《共产党宣言》、《国家与革命》、《社会主义从空想到科学》、《政治经济学》、《资本论》等。
@#@该学习组除自教自学、互教互学外,也请艾思奇讲哲学、王学文讲经济学、吴亮平讲科学社会主义理论等。
@#@@#@";i:
31;s:
29330:
"强烈推荐小学四年级下书法教案1@#@四年级上书法教案@#@钢笔字:
@#@第一课左偏旁(—)@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
@#@@#@3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、观察今天要写的字:
@#@体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
@#@@#@有什么共同点?
@#@(左窄右宽)@#@2、写“体”字。
@#@@#@撇在哪里起笔很重要,竖在撇中间起笔,右边的“本”比左边稍长。
@#@“本”字比左边单人旁宽一些。
@#@写“体”字(4个)@#@“俭”字,特征一样。
@#@@#@3、写双人旁和“行”字。
@#@左窄右宽,右边第二横稍长。
@#@“征”字,底横稍长。
@#@@#@4、“凉”字。
@#@@#@两点水:
@#@点短,提长,右边“京”字,上中下对正。
@#@@#@“准”字,中间单人旁要长些,横的间隔均匀。
@#@@#@比较三点水与两点水有什么不同?
@#@提的起笔对正第二点的起笔。
@#@看“消”、“滴”。
@#@两学生上黑板写,同学评议,全班练。
@#@@#@5、自己观察,写后面4个字。
@#@@#@6、选几本写得好的展览。
@#@@#@7、行款练习:
@#@每个字的大小一致,间隔注意宽窄。
@#@@#@@#@@#@第二课左偏旁
(二)@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
@#@@#@3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习左右结构的字有哪几种情况。
@#@@#@(左窄右宽、左宽右窄、左右相等)@#@2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
@#@@#@唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
@#@@#@3、口字旁,右竖比左竖稍短。
@#@@#@唱,右部上下对齐,横间隔均匀,稍扁。
@#@@#@请学生板书,评议。
@#@@#@写“鸣”字。
@#@@#@4、日字旁,较窄,右竖比左竖稍长。
@#@@#@“明”字,日字旁偏左上。
@#@@#@“暗”字,右边立字横长,上下对齐。
@#@@#@5、月字旁,窄长,横的间隔均匀。
@#@@#@“服”字,左右长短相等,右部稍宽。
@#@@#@6、提手旁,竖钩与横的交叉点偏右。
@#@@#@“持”字,右部比左部稍长,横的间隔均匀。
@#@@#@7、观察:
@#@肢、护、村、桃、积、科。
@#@@#@注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
@#@@#@8、指名书写以上六个字,评议。
@#@@#@9、全班练习,每个字写四遍。
@#@@#@@#@第三课左偏旁(三)@#@教学目的:
@#@@#@1、使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。
@#@@#@2、写好带有这六种偏旁的合体字,注意间架结构及笔画在田字格中的位置。
@#@@#@3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,培养浓厚的写字兴趣。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧课,导入新课。
@#@@#@二、看书,这节课我们要写哪几个偏旁的字?
@#@@#@三、竖心旁,右点比左点高,竖与右点相连,竖要直。
@#@@#@“情”字,左窄右宽,右部比左部稍长,横的间隔均匀。
@#@@#@四、言字旁,注意它的位置,比点的收笔偏左。
@#@@#@“设”字,左窄右宽。
@#@学生写言字旁及“设”字。
@#@@#@五、示字旁,注意点和竖的位置。
@#@@#@“礼”字,竖弯钩的下部比左部收笔要高。
@#@学生写“礼”。
@#@@#@六、女字旁,注意笔顺,第一笔撇长点短。
@#@@#@撇起笔位置,横变提,不出头。
@#@@#@“她”字,左窄右宽,第四笔起笔不要太高,第六笔稍长,包着第四笔。
@#@学生写女字旁及“她”。
@#@@#@七、观察其余几个字:
@#@愉、读、社、好,你觉得要注意些什么?
@#@@#@学生在田字格里写这些字,评议。
@#@@#@八、区别衣字旁和示字旁,再写字。
@#@@#@九、金字旁及字,观察写字。
@#@@#@@#@第四课右偏旁
(一)@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。
@#@培养学生良好的书写习惯。
@#@]@#@2、培养学生细致敏锐的观察力,培养学生对书法的热爱,提高鉴赏力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、看书,读课题。
@#@@#@今天要写的字与前几课有什么相同和不同?
@#@(都是左右结构的字,前面是左偏旁,即左边是偏旁,这课是右偏旁)@#@有哪些偏旁及汉字?
@#@@#@2、观察:
@#@立刀旁,第一横短,第二横长,书写。
@#@@#@“到”字,左宽右窄,右部比左部长,书写。
@#@@#@书写“别”。
@#@@#@3、反文旁,撇长横短,下撇起笔偏左,书写。
@#@@#@“致”字,左右差不多宽,右部稍长,书写。
@#@@#@4、欠字旁,捺稍长。
@#@@#@“欣”右部稍宽,书写。
@#@@#@5、右耳旁,横撇弯钩上窄下宽,书写“乃”。
@#@@#@“都”字,左宽右窄,左高右低,书写。
@#@@#@6、自己观察后面的字:
@#@战、成、领、颗。
@#@@#@学生书写,评议。
@#@@#@第五课右偏旁
(二)@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、字旁的写法及在田字格中的位置。
@#@@#@2、写好带有这些偏旁的字,注意间架结构及笔画在田字格中位置。
@#@@#@3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。
@#@@#@教学时间;@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、复习旧课导入。
@#@@#@2、力字旁,横折钩稍向左偏。
@#@@#@“劝”字,左右宽窄相等,左短右长,书写。
@#@@#@“勤”字,左长右短,左部横笔要紧凑。
@#@@#@3、单耳旁,学生观察后讲要注意什么。
@#@@#@“印”字,左右宽窄相等,左高右低。
@#@@#@“却”字,学生观察,分析,书写。
@#@@#@4、其余学生观察,讲述,书写。
@#@@#@第六课字框@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字,掌握笔顺,正确书写。
@#@@#@2、写好带有这些部首的字,注意这些字在田字格中的位置。
@#@@#@3、培养认真书写的习惯和兴趣。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、看书,有哪些字框。
@#@@#@2、同字框,横折钩的“竖”比第一竖稍长。
@#@@#@“网”字,起笔在哪里,里面撇长点短。
@#@@#@3、门字框,形态长方。
@#@@#@“间”字,“日”稍偏上,间隔均匀。
@#@@#@4、三框儿,下横稍长。
@#@@#@“区”字,先写横,再写里面,最后写书折。
@#@@#@5、国字框,呈方形,右竖比左竖稍长。
@#@@#@“固”字,先写竖,横折钩,再写里面。
@#@横的间隔均匀,最后封口。
@#@@#@@#@@#@七课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧课。
@#@@#@二、范写例字,揭示新课。
@#@@#@1.老师在黑板的田字格中,范写一个“政”字,“攵”用红笔突出,要求学生注意观察这个字的间架结构及偏旁。
@#@@#@2.揭示课题,师:
@#@上一次课,我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法,这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。
@#@@#@二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。
@#@@#@
(一)指导书写“攵”。
@#@@#@1.师在田字格中范写一个“攵”,要求学生观察怎样写好它。
@#@@#@注意:
@#@①上撇较直,横的起笔靠近撇的尾部。
@#@@#@②下撇起笔靠近横的头部,行笔弧度大。
@#@@#@2.指名在田字格中写一个“攵”,辅导评议。
@#@@#@3.全班练写一个“攵”,要求与书上的例字对照比较,再继续练写5个,师巡查辅导。
@#@@#@
(二)指导书写“欠”。
@#@@#@1.师:
@#@同学们,我们下一个要写好的偏旁有一定的难度,是“欠”字旁,请大家仔细观察。
@#@@#@2全班仔细观察后,请一位平时书写很好的同学板演写一个“欠”,大家评议他写的字好在哪里,即是否注意:
@#@@#@①上撇较直,横撇的起笔靠近上撇的尾部。
@#@@#@②“横”上斜,“撇”直长,下撇起笔左,捺较直。
@#@@#@3.全班练写一个“欠”,和书上的例字对照后再继续写5个。
@#@@#@(三)指导书写“戈”。
@#@@#@1.师:
@#@我们接着写好“戈”字旁,这次我请同学们从书上直接观察,写好“戈”字旁要注意什么?
@#@@#@2.学生观察,要注意:
@#@@#@横上斜,斜钩高起笔,撇的起笔比横的收笔偏左,点稍靠外。
@#@@#@3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个“戈”,全班@#@比较评议。
@#@@#@4.全班练写一个“戈”,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
@#@@#@三、指导书写有这几个偏旁的生字。
@#@@#@1.师:
@#@同学们的偏旁写得很不错,你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗?
@#@@#@2.指名读要写的字:
@#@“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。
@#@@#@3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
@#@@#@4.观察“攵”和“欠”作偏旁时,所占田字格中位置的不同。
@#@@#@5.学生模仿书上范写一个“政”“次”,同时注意重要笔画在田字格中的位置,再与例字对照。
@#@@#@6.请两位同学板演,分别写“政”和“次”,评议,全班练习写这两个字。
@#@@#@7.指导学生书写“戏”。
@#@@#@8.观察“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。
@#@@#@9.指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么?
@#@@#@10.全班对照书上例字,每个字各写一个,再各练写5个。
@#@@#@四、小结。
@#@@#@@#@八课时@#@教学目的:
@#@@#@1.使学生掌握寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。
@#@@#@2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字,注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
@#@@#@3.培养学生规范书写的良好习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧课。
@#@@#@二、范写例字,揭示新课。
@#@@#@1.老师在黑板的田字格中,范写一个“对”字,“寸”用红笔突出,要求学生注意观察这个字。
@#@@#@2.揭示课题。
@#@师:
@#@上二次课,我们同学学会了六个右偏旁的写法,这节课我们就再来练习写好三个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。
@#@@#@板书课题:
@#@右偏旁(三)@#@二、指导书写偏旁“寸”、“隹”、“页”。
@#@@#@
(一)指导书写“寸”。
@#@@#@1.师:
@#@同学们,我们首先要写好的偏旁有一定的难度,是“寸”字旁,请大家仔细观察。
@#@@#@2全班仔细观察后,请一位平时书写一般的同学板演写一个“寸”,大家评议他写的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:
@#@@#@①横的起笔要轻。
@#@@#@②竖钩起笔要高,行笔中间较轻,与横交叉点偏右,点靠左上。
@#@@#@3.全班练写一个“寸”,和书上的例字对照后再继续写5个。
@#@@#@
(二)指导书写“隹”。
@#@@#@1.师在田字格中范写一个“隹”,要求学生观察怎样写好它。
@#@@#@注意:
@#@①撇较直,行笔较向下。
@#@@#@②左竖长伸,行笔由轻到重。
@#@@#@③点偏上,四横上提,末横较长。
@#@@#@2.指名在田字格中写一个“隹”,辅导评议。
@#@@#@3.全班练写一个“隹”,要求与书上的例字对照比较,再继续练写5个,师巡查辅导。
@#@@#@(三)指导书写“页”。
@#@@#@1.师:
@#@我们接着写好“页”字旁。
@#@请同学们从书上仔细观察,写好“页”字旁要注意什么?
@#@@#@2.学生观察,要注意:
@#@@#@①横的起笔较轻。
@#@短撇起笔偏左,行笔直。
@#@@#@②长撇上提、独立。
@#@末点稍长稍重。
@#@@#@3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个“页”,全班比较评议。
@#@@#@4.全班练写一个“页”,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
@#@@#@三、指导书写有这几个偏旁的生字。
@#@@#@1.师:
@#@今天,同学们的右偏旁也写得很不错,下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
@#@@#@2.指名读要写的字:
@#@“对”“封”“耐”“难”“雄”“雅”“领”“颗”“颜”。
@#@@#@3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
@#@@#@4.指导学生观察“寸”、“隹”和“页”作偏旁时,所占田字格中位置的不同。
@#@@#@5.学生模仿书上范写一个“对”“难”,同时注意重要笔画在田字格中的位置,再与例字对照。
@#@@#@6.请两位同学板演,分别写“对”和“难”,评议,全班练习写这两个字。
@#@@#@7.指导学生书写“领”。
@#@@#@8.观察“封”“耐”“雄”“雅”“颗”“颜”这几个字。
@#@@#@9.指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么?
@#@@#@10.全班对照书上例字,每个字各写一个,再各练写5个。
@#@@#@四、小结。
@#@@#@第九课时@#@教学内容:
@#@学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
@#@@#@2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
@#@@#@3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
@#@@#@教学过程@#@一、复习正确的写字姿势@#@1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
@#@@#@(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
@#@手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
@#@)@#@随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
@#@@#@2、一起做一做@#@二、导入新课@#@1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。
@#@今天这节课我们先来上钢笔字课。
@#@@#@2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
@#@@#@3、今天我们来学习第一课——结构
(一)@#@三、学习新课@#@1、打开书第一页,指名读“看看”@#@
(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。
@#@@#@
(2)教师相机介绍:
@#@左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
@#@大约各占整个字的三分之一。
@#@但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
@#@@#@(3)各学习小组讨论其余的字@#@(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项@#@3、板书撒字(1请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。
@#@@#@
(2)教师相机介绍:
@#@“撒”字,左中右结构。
@#@左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。
@#@右边“捺”笔要写得舒展大方。
@#@@#@(3)各学习小组讨论其余的字@#@(4)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项@#@4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
@#@@#@5、出示课件“倾”“假”“狱”@#@
(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置@#@
(2)相机指导@#@“倾”:
@#@左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。
@#@@#@“假”:
@#@在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。
@#@@#@“狱”:
@#@左边旁要写在左半格的中间位置:
@#@中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。
@#@@#@四、学生练习@#@1、学生描描、临写。
@#@@#@2、请学生上黑板写。
@#@@#@五、根据学生练习情况总结@#@我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
@#@@#@第十课时@#@教学内容:
@#@学习结构
(二)@#@教学要求:
@#@@#@1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
@#@@#@2、培养学生人观察分析,研究的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握五种结构字的写法。
@#@@#@教学准备:
@#@范字图片@#@教学过程:
@#@@#@一、复习上节课所写内容。
@#@@#@二、引出本节课的练习内容,板书课题。
@#@@#@1、出示范字@#@搬:
@#@右偏旁略低于中偏旁;@#@中间与右边的宽窄几乎相等。
@#@@#@斑左中右结构,左中右部分基本相等。
@#@左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。
@#@中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
@#@@#@啊:
@#@左中右结构。
@#@左偏旁“口”字较偏上,写时位于横中线的上方;@#@中间部分“”较瘦,上部高出左右部分,位于左半个;@#@右边部分“可”相对较宽大,独自占据右半格。
@#@@#@2、观察找出规律,小组讨论总结。
@#@@#@3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
@#@@#@4、练习@#@出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。
@#@@#@ 锻掀粥吼咐哪@#@ 仰彻掰辩脚蜘@#@第十一课时@#@教学内容:
@#@学习钢笔字结构(三)@#@教学要求:
@#@@#@1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
@#@@#@2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
@#@@#@3、培养学生研究学习的能力。
@#@@#@教学准备:
@#@范字图片、钢笔@#@教学过程:
@#@@#@一、细观察、找规律@#@1、出示上中下结构的例字。
@#@@#@2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
@#@@#@3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
@#@@#@4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
@#@@#@密:
@#@上中下结构的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差别,上部的“”稍宽一些,要能盖住中下部分,中间部分的“必”形体偏扁,“撇”画要稍长一点,以使下面的“虫”字能够容下。
@#@@#@ 窝:
@#@上中下结构,上边部分“”要写的扁而宽;@#@中间部分“口”字位于横中线上方,形体窄而小;@#@下边部分“内”字独占下半格,形体扁而宽,并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
@#@@#@ 等:
@#@上中下结构。
@#@上边的“竹字头”形体较小,笔画紧凑;@#@中间部分“土”字扁而宽,第三笔“横”长而舒展,位于横中线上;@#@下边的“寸”长于中上部分,占据下半格,宽度与上边部分大致相等。
@#@@#@ 禁:
@#@上中下结构。
@#@上边的“林”位于上半格,较宽大,第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展;@#@中间部分“二”位于横中线下方,扁而长,特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分,下边部分“小”相对窄小一些。
@#@@#@5、引导学生想一想还有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
@#@@#@二、出示练写的字,自己观察找一找规律。
@#@@#@ 意篓幕裳蓝莫@#@ 繁紫壶晕曼牵@#@三、学生按照要求临写以上字。
@#@@#@四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。
@#@@#@ @#@第十二课时@#@教学内容:
@#@学习钢笔字结构(四)@#@教学要求:
@#@@#@1、掌握“左下半包围,左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
@#@@#@2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@写有范字的图片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
@#@@#@二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
@#@@#@三、讨论交流@#@1、认识半包围结构的字的结构特点。
@#@@#@2、说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
@#@@#@四、例字指导,教师边指导边讲解。
@#@@#@ 邀:
@#@半包围结构,包围部分“”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要写的舒展;@#@被包围部分“”位于田字格的中央偏右,要写的紧凑一些,而且第十三笔“捺”以变为“长点”,要注意把字写的端正。
@#@@#@ 麻:
@#@左上半包围结构,包围部分“广”要写的舒展一些,“点”居于竖中线上;@#@被包围的部分“林”字,左边的“木”较窄小,且“捺”已变成了“点”,右边的“木字位于右半格,应写的舒展、大方。
@#@@#@ 裁:
@#@右上半包围结构。
@#@包围部分“”,占据田字格的上半格和右半格,写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;@#@被包围部分“衣”字较小,位于左下格,且“捺”已变成“长点”。
@#@@#@五、临写@#@出示以下字。
@#@@#@ 趣建屡痕旬戴匹匾@#@
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
@#@@#@
(2)先临写第一组部分字。
@#@学生评议。
@#@@#@(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
@#@@#@六、练习@#@练习书写以上字,教师巡视指导。
@#@@#@第十三课时@#@教学内容:
@#@学习钢笔字结构(五)@#@教学要求:
@#@@#@1、掌握“方正包围,扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
@#@@#@2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@写有范字的图片@#@教学过程:
@#@@#@一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
@#@@#@二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
@#@(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)@#@三、讨论交流@#@1、让学生先进行“看一看”的教学环节,通过交流,使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系,做到内外相应,比例协调。
@#@@#@2、议一议:
@#@写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、匀称、美观。
@#@@#@3、说一说,你在写全包围结构的字时应注意到什么问题?
@#@@#@四、例字指导,教师边指导边讲解。
@#@@#@ 固:
@#@方正全包围结构,外框是长方形,笔画劲挺饱满,横平竖直。
@#@内包“古”字结构要居中,大小与外框适宜,横画与外框的横画平行。
@#@@#@ 四:
@#@扁宽全包围结构,这类字的外形结构是稍扁略宽,如“四、田、回”等字。
@#@在书写字的外框时,要采取上开下和的构字方法,切忌两竖垂直。
@#@@#@ 晶:
@#@品字形包围结构。
@#@上部一个“日”,下部两个“日”,三个“日”字各不相符。
@#@第一个“日”字较大,占据字中间的上方;@#@下部左边的“日”字较小,中间留的空隙要大一些,定位于左边的“日”字成对称状态。
@#@@#@五、临写@#@出示以下字。
@#@@#@ 圆团田众森淼叠@#@
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
@#@@#@
(2)先临写第一组部分字。
@#@学生评议。
@#@@#@3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
@#@@#@六、练习@#@练习书写以上字,教师巡视指导。
@#@@#@ @#@ 第十四课时@#@教学内容:
@#@综合练习@#@教学要求:
@#@@#@1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。
@#@@#@2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
@#@@#@教学准备:
@#@书法欣赏使用的作品@#@教学过程:
@#@@#@一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
@#@@#@二、练一练:
@#@@#@1、要求学生“加上偏旁,组成新字”@#@注意:
@#@书写时要注意字的结构。
@#@@#@2、抄写词语:
@#@@#@ 要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。
@#@指导学生练习本题时要注意:
@#@一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;@#@二、要把每个字写的正确、匀称、端正;@#@三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意西德大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。
@#@@#@3、抄写各种形式的句子。
@#@@#@注意:
@#@标点符号在句中的写法。
@#@@#@4、抄写古诗。
@#@@#@注意:
@#@首先看清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。
@#@@#@三、书写练习教师巡视指导。
@#@@#@四、欣赏作品。
@#@@#@1、欣赏名家作品。
@#@@#@2、欣赏自己的作品@#@3、师生进行相互评议。
@#@@#@ @#@第十五课时@#@教学内容:
@#@本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则,每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
@#@@#@2、正确临写例字。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习:
@#@执笔姿势。
@#@@#@二、学习“平正”间架结构原则@#@1、“平正”:
@#@所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状,竖画必须笔直,而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
@#@@#@2、举例说明“平正”原则,范写@#@
(1)“东”字外形呈上窄下宽之势。
@#@两横上长下短,上下对准中心;@#@竖钩在中心稍偏右处起笔,并与撇画起笔处对正、笔直下垂。
@#@@#@
(2)“南”字上窄下宽,左竖和横折钩构成字的主架。
@#@字要写正,主笔是关键。
@#@@#@(3)“西”首横在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便将“西”字写成扁方形状。
@#@@#@(4)“北”字是左右结构,左窄右宽、左低右高,因而分布竖和竖弯钩时要偏左,并保持相应的平行。
@#@@#@三、学习“横断”间架结构原则@#@1、“横断”:
@#@横断是指字的左右两边横画虽分离,但应相互照应,保持平行,以求平正安定,不失重心。
@#@@#@2、举例说明“横断”原则,范写@#@
(1)“韩”字左右结构,宽度均等,左边有五笔横画,右边有三笔横画,左右的横画斜度相同;@#@左右两边最下横虽然斜度较大,但也是平行的;@#@左右的竖笔也平行。
@#@@#@
(2)“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。
@#@三个从直线上分割来看,左右对称;@#@“菲”字七横左低右高,角度一致。
@#@@#@(3)“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行@#@(4)“鼎”字左右结构基本对称,笔画横平竖垂;@#@横与横之间的间距匀称,结构上紧下松。
@#@@#@四、学生练习临帖@#@ @#@第八课时间架结构平分、三均@#@教学目标:
@#@使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。
@#@提高写字能力。
@#@@#@教学重、难点:
@#@掌握原则,正确临写。
@#@@#@教学构思:
@#@教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导言,揭示课题。
@#@@#@同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们接着学习。
@#@@#@二、揭示内容:
@#@这节课我们来学习“平分”和“三均”。
@#@@#@三、学习“平分”:
@#@@#@1.什么是“平分”?
@#@@#@左右平分的结构,如同两人并立,左右应均并向中心靠,尽量避免宽阔。
@#@@#@2.如何达到“平分”?
@#@@#@采取化密为疏、化疏为密的方法,使结构疏密均衡,轻重相当。
@#@@#@3.学生观察“鹑”字:
@#@这个字的结构有什么特点?
@#@@#@写字时要注意什么?
@#@@#@怎样做到“平分”?
@#@@#@4.学生独自观察:
@#@航、能、静、鞋等字。
@#@@#@找出每个字的特点,组成部分有什么特点?
@#@@#@如何做到“平分”?
@#@@#@5.学生进行临写两个字,教师巡视。
@#@@#@四、学习“";i:
32;s:
18985:
"钦州市建设工程质量安全突发事故应急预案@#@钦州市建设工程质量安全突发事故应 @#@急 @#@预 @#@案@#@1 @#@ @#@ @#@总则@#@1.1编制目的@#@为提高我市建设工程质量安全事故应急的快速反应能力,确保科学、及时、有效地应对建设工程质量安全事故,最大限度减少人员伤亡和财产损失,维护社会稳定,促进钦州经济持续、快速、健康发展。
@#@@#@1.2编制依据@#@依据《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》和《广西壮族自治区建设工程重大质量安全事故应急预案》等有关文件要求,结合我市实际,特制定本预案(以下简称预案)。
@#@@#@1.3适用范围@#@本预案适用于本市行政区域内房屋建筑和市政基础设施新建、扩建、改建、拆除活动中可能发生或者已经发生的,需要由市住房和城乡建设委员会负责处置的较大质量安全事故,或者需要市住房和城乡建设委员会参与处置的重大、特别重大质量安全事故的应对工作。
@#@@#@1.4工作原则@#@在钦州市政府统一领导下,在市安全生产事故灾难应急指挥部组织协调下,市住房和城乡建设委员会负责对各县(区)、开发区建设行政主管部门建立和完善建设工程质量安全事故应急体系和应急救援预案以及应急预案的实施进行指导、协调和监督。
@#@@#@各县、区和开发区住建部门负责建立和拟定本地区建设工程质量安全事故应急体系和应急预案,并负责应急预案批准后的组织实施工作。
@#@@#@各施工企业必须根据本预案的原则,制定本企业质量安全事故应急救援预案,建立应急救援组织,配备应急救援人员。
@#@@#@2 @#@ @#@ @#@应急指挥机构与体系@#@2.1指挥机构与职责@#@2.1.1市住房和城乡建设委员会应急处理指挥小组组成及职责如下:
@#@@#@根据住建部和钦州市人民政府应急救援工作制度和办法,钦州市住房和城乡建设委员会建立钦州市建设工程质量安全事故应急处理指挥小组(以下简称应急处理指挥小组),组成人员如下:
@#@@#@组长:
@#@市住房和城乡建设委员会主任@#@副组长:
@#@市住房和城乡建设委员会分管副主任@#@成员包括:
@#@建管科科长、房产科科长、工程规划科科长、项目办主任、市建设工程质(安)监站站长及各县(区)住建局分管安全生产工作的领导。
@#@@#@主要职责:
@#@@#@⑴拟定我市建设工程质量安全事故应急工作制度,指导各县(区)建立和完善应急组织体系和应急预案;@#@@#@⑵及时了解掌握建设工程质量安全事故情况,及时向市人民政府、自治区住建厅和市政府应急管理办公室报告事故情况;@#@@#@⑶指挥、协调我市建设工程质量安全突发事故应急救援工作,组织开展事故应急技术研究、应急知识宣传教育工作,适时发布通报,将事故的原因、责任及处理意见公布于众;@#@@#@⑷配合上级部门进行事故调查处理工作;@#@@#@⑸根据事故灾害等级情况,有危及周边单位和人员的险情时,组织进行人员和物资疏散工作;@#@@#@⑹根据预案在实施过程中情况的变化和存在问题,及时对预案提出调整、修订和补充。
@#@@#@2.1.2市住房和城乡建设委员会应急处理指挥小组下设办公室@#@应急处理指挥小组办公室组成:
@#@@#@主任:
@#@市住房和城乡建设委员会分管副主任(兼)@#@副主任:
@#@市建设工程质(安)监站站长@#@成员:
@#@建管科科长、房产科科长、工程规划科科长、项目办主任、市建设工程质安监站副站长担任。
@#@@#@办公室设在市建设工程质安监站。
@#@@#@主要职责:
@#@@#@⑴密切关注全市建筑行业安全生产情况,加强对危险源的监控,制定危险源的防范和监控措施,督促建筑施工企业对危险源限期整改;@#@@#@⑵事故发生后,及时与事故单位和应急处理指挥小组保持联系,将所了解的情况向应急处理指挥小组汇报,并将应急处理指挥小组领导的指示传达给有关单位;@#@@#@⑶及时办理应急处理指挥小组领导交办的各种事项。
@#@@#@2.1.3各县(区)住建部门的应急组织及职责如下:
@#@@#@各县(区)住建部门应根据同级人民政府和市局应急工作制度和办法,建立应急组织体系,由分管领导任应急组织体系负责人。
@#@@#@应急职责范围:
@#@拟定本地区建设工程质量安全事故应急工作制度,建立和完善应急组织体系和应急预案,及时掌握建设工程质量安全事故情况,及时向同级人民政府和市住建部门报告事故情况,指挥、协调本地区建设工程质量安全应急求援工作,指导本地区施工单位建立完善应急组织体系和应急预案,组织开展事故应急技术研究、应急知识宣传教育等工作。
@#@@#@2.1.4各施工、房屋产权和物业管理等单位的应急组织与职责如下:
@#@@#@施工单位应根据有关法律、法规和本预案,制定本企业建设工程质量安全事故应急预案,建立本企业事故应急救援组织,应由企业法人代表牵头,分管副经理和有关职能部门人员组成,配备应急、救援器材、设备,定期(每年)组织演练,组织开展事故应急知识培训教育和宣传工作,及时向当地住建部门报告事故情况。
@#@@#@施工企业各项目部应根据当地住建部门制定的应急预案和本企业的应急预案,结合工程特点制定项目应急预案,由项目经理牵头,项目技术负责人、施工员、质检员、安全员等人员组成项目部应急组织体系,定期组织演练,组织开展事故应急知识培训教育和宣传工作,及时向施工企业报告事故情况,采取切实有效措施保护事故现场,积极抢救伤员,避免事故进一步扩大和蔓延。
@#@@#@2.2指挥体系@#@钦州市建设工程质量安全突发事故应急组织指挥体系由市住建委、各施工、房屋产权和物业管理等单位的应急指挥小组组成。
@#@@#@3 @#@ @#@ @#@预警预防机制@#@3.1事故预防与应急准备@#@3.1.1市住建委将定期研究建设工程质量安全事故应急救援工作。
@#@指导本市应急救援组织及应急救援队伍的建立和完善,加强建设工程质量安全的宣传教育,监督检查工作,防患于未然。
@#@@#@3.1.2各县(区)住建部门应根据本预案,结合各自的实际情况,制定本部门的应急救援预案,并根据质量安全事故的变化和应急救援预案在实施中发现的问题及时对预案进行修订和补充。
@#@@#@各县(区)住建部门应将本部门的应急救援预案报县(区)人民政府和市住建委备案。
@#@@#@3.1.3施工企业应当定期检查本企业建设工程质量安全事故应急预案的落实情况,事故应急救援组织应定期演练,器材、设备等应设专人进行维护。
@#@@#@实行施工总承包的,由总包单位统一成立建设工程事故应急救援组织制定应急救援预案,总包单位和分包单位按照应急救援预案和分工,配备应急救援人员和救援器材、设备。
@#@@#@3.1.4应急抢险救援工作需要部门配合的,各县(区)住建部门应在当地人民政府和市人民政府统一领导下,与公安、卫生、消防、民政等政府有关部门及时沟通,密切合作,共同开展应急抢救救援工作。
@#@@#@4 @#@ @#@ @#@应急响应@#@4.1分级响应@#@按事故的严重程度和影响范围,将建设工程质量安全事故分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级。
@#@@#@Ⅰ级(特别重大):
@#@房屋建筑和市政基础设施新建、扩建、改建、拆除活动中,发生一次死亡30人及以上或一次造成直接经济损失1亿元以上的事故。
@#@@#@已建成房屋和市政基础设施因工程质量原因发生坍塌,造成一次死亡30人及以上或一次造成直接经济损失1亿元以上的事故。
@#@@#@Ⅱ级(重大):
@#@房屋建筑和市政基础设施新建、扩建、改建、拆除活动中,发生一次死亡10人及以上30人以下或一次造成直接经济损失5000万元至1亿元的事故。
@#@@#@已建成房屋和市政基础设施因工程质量原因发生坍塌,造成一次死亡10人及以上30人以下或一次造成直接经济损失5000万元至1亿元的事故。
@#@@#@Ⅲ级(较大):
@#@房屋建筑和市政基础设施新建、扩建、改建、拆除活动中,发生一次死亡3人及以上10人以下或一次造成直接经济损失1000万元至5000万元的事故。
@#@@#@已建成房屋和市政基础设施因工程质量原因发生坍塌,造成一次死亡3人及以上10人以下或一次造成直接经济损失1000万元至5000万元的事故。
@#@@#@4.2响应程序@#@应急处理指挥小组接到质量安全事故报告后,应当立即派人迅速赶赴事故现场开展救援抢险、事故现场保护和证据收集工作,同时组织力量对事故单位所报快报表的内容进行核查,并依法依规成立事故调查组。
@#@@#@4.2.1质量安全事故发生后,事故单位主要负责人和施工现场人员应当积极采取有效的抢救措施,进行全方位的救援和应急处理。
@#@@#@事故单位主要负责人和施工现场主要负责人在抢险救援和事故调查处理期间不得擅自离开事故现场。
@#@@#@4.2.2应急处理指挥小组应区分质量安全事故的性质和严重程度决定是否启动本预案,本预案的启动由应急处理指挥小组组长或副组长批准后实施。
@#@@#@4.2.3应急救援预案启动后,各有关部门应当根据预案规定的职责要求,服从应急处理指挥小组的统一指挥,立即到达指定的岗位,全力以赴参与应急救援工作,采取必要、有效的控制措施,减少人员伤亡和财产损失,控制事故的蔓延和扩大。
@#@@#@4.2.4应急处理现场指挥部成立后,有关人员应立即赶赴事故现场,根据各自的职责要求开展工作。
@#@@#@根据事故现场的需要,应急处理现场指挥部可请求武警部队、消防部门协助抢险救援。
@#@@#@4.2.5应急处理指挥小组办公室值班电话:
@#@@#@2862000,2862153,2101535。
@#@@#@4.3事故报告@#@4.3.1报告程序@#@⑴质量安全事故发生后,施工、房屋产权和物业管理等单位应立即将事故情况如实向事故所在地建设行政主管部门或其他有关部门报告。
@#@施工单位发生安全事故时,应同时向负责安全生产监督管理的部门报告;@#@特种设备发生事故的,应同时向特种设备安全监督管理部门报告,接到报告的部门应当按照国家有关规定,如实上报。
@#@@#@⑵各级住建部门接到建设工程质量安全事故报告后,应遵循“迅速、准确”的原则,应当在2小时内逐级报告同级人民政府和上一级建设行政主管部门。
@#@特别紧急的情况下,企业及各级地方部门可直接报至自治区住建厅。
@#@各级应急指挥机构之间,必须保证24小时人员通讯畅通。
@#@@#@4.3.2报告内容@#@发生质量安全事故后,及时上报以下内容:
@#@@#@⑴事故发生的时间、地点、简要经过、事故类别、人员伤亡及直接经济损失;@#@@#@⑵有关建设、施工等单位名称、资质等级;@#@@#@⑶事故报告的单位、签发人及报告时间等。
@#@@#@根据事态进展及时续报以下内容:
@#@@#@⑷有关建设、勘察、设计、施工、监理等单位名称、资质等级情况,建筑施工企业负责人、项目负责人,监理单位负责人、总监理工程师;@#@@#@⑸事故原因分析;@#@@#@⑹事故发生后采取的措施等;@#@@#@⑺其他需要上报的有关事项。
@#@@#@4.3.3相关记录@#@各级应急指挥机构应对组织、协调应急行动的情况做出详细记录。
@#@因抢救人员防止事故扩大,需要移动事故现场物件的,应当做好标志,采取拍照、摄像、绘图等方法详细记录事故现场原貌,妥善保存事故现场的重要痕迹、物证。
@#@@#@4.4新闻报道@#@Ⅰ、Ⅱ级建设工程质量安全事故的信息发布,在市委宣传部、市政府新闻办公室的指导下,由市政府办公会同新闻宣传主管部门、市住建委负责;@#@其他建设工程质量安全事故信息由事发地县级人民政府组织发布。
@#@法律、法规另有规定的,从其规定。
@#@@#@4.5善后处理@#@事故发生地建设行政主管部门质量安全事故应急指挥机构要督促协调有关单位依法认真做好死、伤者家属的安抚、赔偿及其他善后工作,要督促有关保险机构根据保险合同的约定,及时做好单位和人员损失的理赔工作,确保社会稳定。
@#@@#@5 @#@ @#@ @#@应急结束@#@5.1结束程序@#@按照“谁启动,谁结束”的原则,由有关应急机构决定应急结束,并通知相关单位和公众。
@#@特殊情况下,报市政府应急办决定应急结束。
@#@@#@应急状态结束后,相关部门和单位应按照预案和行动方案的要求,及时补充应急救援物资和设备,重新回到应急准备状态。
@#@@#@5.2事故调查@#@各级住建部门要依照有关规定,及时组织有关部门和单位进行事故调查,认真吸取教训,及时进行整改。
@#@@#@5.2.1质量安全事故调查应严格遵守国务院《特别重大事故调查程序暂行规定》和建设部《工程建设重大事故报告和调查程序规定》的各项规定。
@#@@#@5.2.2事故调查总结报告中应包括下列内容:
@#@@#@⑴发生事故的工程基本情况@#@⑵调查中查明的事实@#@⑶事故原因分析及主要依据@#@⑷发展过程及造成的后果(包括人员伤亡、经济损失)分析、评价@#@⑸采取的主要应急响应措施及其有效性@#@⑹事故结论@#@⑺事故责任人及其处理@#@⑻各种必要的附件@#@⑼调查中尚未解决的问题@#@⑽经验教训和安全建设。
@#@@#@5.3表彰奖励与责任追究@#@对在处置质量安全事故中有突出贡献的单位和人员,按照有关规定给予表彰和奖励。
@#@@#@任何单位和个人不得隐瞒、缓报、谎报或授意他人隐瞒、缓报、谎报安全事故。
@#@未按本预案的要求履行事故报告职责,隐瞒、缓报、谎报或者指使他人隐瞒、缓报、谎报的,依照《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》的规定,对有关责任人依法予以处理;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@有下列情形之一的,依照《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》的规定,对有关责任人依法予以处理;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@⑴应急救援工作中玩忽职守或临阵脱逃、擅离职守的;@#@@#@⑵应急救援抢险工作中不听从指挥的;@#@@#@⑶妨碍救援抢险工作的。
@#@@#@各县(区)住建部门在事故发生后,不履行应急处理职责的,由各县(区)人民政府或市住建委责令改正、通报批评、给予警告;@#@对主要负责人,负有责任的主管人员和其他责任人员依法给予行政处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@事故发生后,对事故的调查不予配合,或者采取其他方式阻碍、干涉事故调查的,由公安部门或市住建委依法对责任人进行处理;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@在事故发生期间,散布谣言、扰乱社会秩序的,由公安部门依法给予行政处罚;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@6 @#@ @#@ @#@应急保障@#@6.1通信与信息保障@#@确保应急期间的信息及时、准确、可靠地传输和有效实施指挥,依托现有的有线、无线通信系统,构成应急通讯保障系统。
@#@@#@6.2应急支援与装备保障@#@6.2.1应急队伍保障@#@各级应急指挥机构必须组织好三支应急救援基本力量:
@#@@#@⑴工程设施抢险力量:
@#@对在建工程,由施工单位的人员组成,担负事发现场的工程设施抢险和安全保障工作;@#@对已建成房屋和设施,由房屋产权、物业管理等单位的人员组成,协助开展事发现场的工程设施抢险和安全保障工作;@#@@#@⑵专家咨询力量:
@#@由从事科研、勘察、设计、施工、质检、安检等工作的技术专家组成,负责事发现场的工程设施安全性鉴定,研究应急方案、提出相应对策和意见等;@#@@#@⑶应急管理力量:
@#@由各级住建部门的有关人员组成,担负接收同级人民政府和上级住建部门的应急指令、组织各有关单位对建设工程质量安全事故进行应急处置,并与有关部门进行协调及信息交换。
@#@@#@6.2.2各级应急指挥机构必须确保事故抢险、营救过程中的物资、资金的供给。
@#@@#@6.3宣传培训与演练@#@6.3.1宣传@#@各级应急指挥机构要统一部署,有计划、有目的、有针对性地开展预防建设工程质量安全事故及事故应急处理知识的宣传,提高防范意识和应急反应能力。
@#@@#@6.3.2培训@#@⑴采取分级负责的原则,由各级应急指挥机构统一组织培训,市住建委负责下级应急指挥机构有关工作人员的培训;@#@@#@⑵培训工作要合理设置课程、分类指导、严格考核,保证培训工作的质量;@#@@#@⑶培训工作要结合实际情况,采取定期与不定期多种组织方式。
@#@@#@6.3.3演练@#@各级应急指挥机构应定期举行演练,以检验、改善和强化应急响应能力。
@#@@#@7 @#@ @#@ @#@附则@#@7.1预案管理与更新@#@本预案由市住建委负责管理与更新,由市住建委定期召集有关部门、各县区应急指挥机构进行评审,并根据评审结论组织修订,报市人民政府备案,并抄送有关部门。
@#@各县区根据本预案制定和调整本地区的应急预案。
@#@本预案所依据的法律法规、所涉及的机构和人员发生重大变化,或在执行中发现存在重大缺陷时,由市住建委及时组织修订。
@#@@#@7.2制定与解释部门@#@本预案由市住建委制定并负责解释。
@#@@#@7.3实施或生效时间@#@";i:
33;s:
18308:
"青春期主题班会教案内容@#@2020年青春期主题班会教案内容@#@——WORD文档,下载后可编辑修改——@#@2020年青春期班会主题大全1@#@一、诗朗诵《品味青春》@#@《品味青春》@#@青春是什么?
@#@是灿烂明媚的花季?
@#@还是缠绵朦胧的雨季?
@#@是三月青翠的柳?
@#@还是三月艳阳的花?
@#@@#@青春风,轻拂过每个人的面颊,不同的人用不同的笔绘画着他们不同的生命!
@#@@#@青春是一幅五彩的画卷。
@#@它以绿色为背景,以希望为线条,以拼搏为颜料,以勤奋为蜡笔,尽情构造出一幅充满活力,充满幸福,充满甜蜜的画卷。
@#@@#@青春是一支动听的歌谣。
@#@它包含了儿时的天真与浪漫,包含了花季的明朗与欢快,也包含了雨季的淡淡忧伤与丝丝怀念。
@#@@#@青春是一首别样的诗歌。
@#@满载着人生的酸甜苦辣,满载着生活的喜怒哀乐,满载着每一次辛勤的跋涉与每一次收获的喜悦!
@#@@#@ 青春的音符焕发出优美的旋律,飘荡在这如画,如歌,如诗的季节里,散发出迷人的幽香!
@#@青春需要奋斗,因为青春是短暂的!
@#@没有谁能抓住时光的飘带。
@#@要是谁在青春之季付诸了行动,挥洒了汗水,那么他将收获人生的丰美与甘甜!
@#@@#@青春是一种使命。
@#@当我们为青春喝彩之时,深深浅浅的皱纹就爬上母亲的眼角;@#@当我们为青春骄傲之时,银白银白的发丝却生长在父亲的双鬓。
@#@终于明白,小鸟最初的振翅试飞不就是为了明天能够搏击长空,履行反哺之义吗?
@#@@#@带着对成长的依恋,对成熟的追求,我们悄悄踏上了青春的阶梯,迈入青春的大门,于是,我们爱上了阴雨,爱上了忧伤,爱上了幻想,也爱上了感动?
@#@谁也无法抗拒,无法回避!
@#@品味青春,徘徊于青春的世界里!
@#@我渴望与我同龄的伙伴们,会在明天明朗的春天和我一起对着天空呐喊:
@#@“青春无悔!
@#@”@#@二、小调查:
@#@男生女生的良好形象@#@男生:
@#@我所欣赏的女生特质是@#@我不欣赏的女生特质是@#@女生:
@#@我所欣赏的男生特质是@#@我不欣赏的男生特质是@#@人的一生分成几个生长阶段,从婴儿到幼儿、儿童、青少年、中年、老年。
@#@@#@青春期时一个人生长发育全过程的一个阶段,即有儿童发育到成人的国度时期,是一个生理、心理发育到成人的过度时期,是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期,也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期。
@#@@#@三、青春期的生理特点@#@性的萌发期,11~14岁,@#@性的成熟期,14~18岁,@#@处于青春期的中学生,在生理上蓬勃发展,在心理上急剧变化,身心发展面临关键时刻。
@#@青春期生理发育主要表现在三个方面:
@#@@#@
(1)身体外型剧变,即身高迅速增长,体重明显增加。
@#@@#@
(2)身体机能渐趋健全,即神经系统伴随脑的发育而不断健全脑的功能,心脏发展非常迅速,至18岁时,心脏重量等于成人的90%,肺活量显著增长,身体对疾病的抵抗能力增强,一般很少生病。
@#@@#@(3)男女性征的差异更加显著,即性发育包括性腺、生殖器官、第二性征的发育和功能的具备。
@#@@#@四、青春期的生理特点@#@青春期是大脑从生长发育走向日趋成熟的时期。
@#@结构上的成熟保证了功能作用的发挥。
@#@因此,青春期心理活动千变万化,丰富多彩。
@#@概括青春期心理发展的特点,大致有以下几个方面:
@#@@#@1、思维的独立性和批判性显著发展。
@#@@#@进入青春期,由于脑和神经系统的发育与成熟,青少年由儿童时期具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展,思维的独立性和批判性有了显著发展,从而在学习能力方面有明显的提高,成为发展智力的黄金时期。
@#@@#@2、情绪发展多变。
@#@@#@青春期情绪内容广泛,既有对现实生活、学习中的各种情绪体验,又有对未来的幢憬。
@#@但是,这些情绪容易波动,带有明显的极端性。
@#@典型的表现是:
@#@或激动兴奋,或烦躁不安。
@#@而且出现了心境性的情绪特点。
@#@@#@3、自我意识形成和迅速发展。
@#@@#@所谓自我意识,就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识,期中包括自我了解,自我体验,自我评价,自我控制等形式。
@#@@#@4、性意识萌发@#@五、青春期的健康问题@#@1、青春期交往问题@#@2、中学生“早恋”的危害性@#@3、预防青少年健康的大地@#@4、学生心理障碍和不良品德产生@#@青春期心理健康主题班会篇2@#@班会目的:
@#@@#@一、帮助学生了解青春期心理发展的特点,明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
@#@@#@二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法,并用以知道自己的异性交往行为。
@#@班会准备:
@#@@#@多媒体演示文稿@#@班会过程:
@#@@#@一、班主任老师讲故事@#@1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事,引入话题“青春期需要异性交往”小结:
@#@青春期是童年走向成年的过渡(10、12岁~~~16、17岁)是青少年社会的重要时期,要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
@#@@#@2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙),其中的两种---促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺,他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。
@#@而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
@#@@#@3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情,妙龄女子哪个不怀春?
@#@这是人性中的至洁至纯。
@#@”心理学上的异性效应:
@#@某中学组织同学外出野餐。
@#@第一天,老师让女男同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。
@#@第二天,老师让同学男女合席而食,则出现了另一番风情:
@#@男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;@#@女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。
@#@@#@ 小结:
@#@男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象,适当的异性交往是必要的,大可不必遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面。
@#@@#@二、心理剧表演@#@“收到一封烫手的信”@#@情景一:
@#@一男同学收到信,在同伴中炫耀。
@#@@#@情景二:
@#@一女同学收到信(写信的男生她看不起),在教室中当场把信撕了。
@#@@#@情景三:
@#@一女同学收到信以后,对写信人不做任何答复。
@#@@#@讨论:
@#@如果你收到这样一封信,你将会怎么办?
@#@@#@三、小结:
@#@@#@异性交往的原则@#@原则一、注意交往的方式@#@青少年男女以集体交往为宜,在异性的集体交往中,一些性格内向、不善交际的同学,免除了独自面对异性的羞涩和困窘;@#@一些喜欢交际的同学,则满足了与人交往的需要。
@#@每个人都融入了浓浓的集体氛围中,在集体中的异性交往,每人所面对的是一群异性同学,他们各有所长,或幽默健谈,或聪明善良,或乐观大度,或稳重干练,……使我们在吸收众人的优点的同时,开阔了眼界和心胸,避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系@#@青春期心理健康主题班会篇3@#@班会目的:
@#@@#@1、学会正确对待青春期对异性的好感;@#@@#@2、通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,@#@3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。
@#@@#@班会重点:
@#@@#@掌握预防早恋的策略,建立正确的人生观。
@#@@#@班会形式:
@#@@#@播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵准备:
@#@@#@1、搜索相关的资料,制作课件、视频@#@2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书@#@3、会场布置、准备奖品、排练@#@【教学过程】@#@一、创设情境,@#@主持人引题:
@#@由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。
@#@@#@早恋是一朵不结果实的花,对我们的学习和生活造成了很大的影响,时刻敲响早恋的警钟,防微杜渐,避免产生意想不到的事件。
@#@“远离早恋,拒绝早恋”主题班会现在开始。
@#@@#@1、早恋的危害性@#@展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例,小组讨论归纳早恋的危害性@#@1)感情冲动“越轨”导致怀孕,无奈选择堕胎@#@
(2)为对方购买礼物去抢劫,走上违法犯罪道路@#@(3)争夺异性朋友,争风吃醋,斗殴伤害他人生命健康@#@学生发言@#@荒废学业,损害健康,违法犯罪,自残自杀,葬送前途,家破人亡,@#@扭曲人格@#@(设计目的:
@#@通过因早恋引发的负面案例讨论分析,让学生知道早恋的危害性;@#@他山之石,可以攻玉,希望早恋者赶快悬崖勒马,亡羊补牢)@#@2、预防早恋的策略@#@学生展示课前准备好预防早恋的成功案例,小组讨论归纳预防早恋的策略@#@学生发言@#@ 把精力放在学习上,与异性同学正常交往,与异性同学真诚友爱,抛弃对异性同学私心杂念,学会拒绝异性同学的示爱,出现困惑寻找老师父母帮助指导@#@(设计目的:
@#@通过展示和讨论预防早恋的成功案例,使学生掌握预防早恋的策略,敲响遏制早恋的警钟,防微杜渐,避免意想不到的悲剧发生)@#@3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。
@#@(小组讨论)@#@爱情其实就是一种生活。
@#@与你爱的人相视一笑,默默牵手走过,无须言语不用承诺。
@#@爱情其实就是一种责任。
@#@@#@爱情其实就是一种缘分。
@#@@#@爱情其实就是一种人生。
@#@相儒以沫,不离不弃,挽着你的手,风雨一起经受。
@#@@#@(设计目的:
@#@通过活动,让学生知道从盘古开天地,三皇五帝到如今,爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题,我们都是无法回避的;@#@用自己的生命保护了自己所爱的人,用生命诠释着爱的真谛,爱情是两颗心共同经受生活的甘苦,患难与共、同舟共济。
@#@)@#@4、如何对待异性交往(小组讨论)@#@学会和异性正确相处;@#@学会提高自身的素养;@#@学会包容和关心。
@#@@#@(设计意图:
@#@学会与异性正常交往,能够更好的认识自己,享受美妙年华中我们所经历的一切美好)@#@5、“远离早恋,拒绝早恋”倡议书签名活动@#@(大家在黑板上签名,拍照片存档纪念)@#@(设计目的:
@#@倡导男女同学间文明正常交往,大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹,应该坦诚相待,互助友爱)@#@6、学校领导、班主任、教师代表发言(寄语、感言)@#@(设计意图:
@#@通过不同层次的寄语或感言,起到总结班会的作用,起到思想引领的作用,进一步增强学生是非的评判技巧)@#@7、班会结束,集体朗诵美国作家肖伯纳名言@#@“如果你有—个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果;@#@如果你有一种思想;@#@我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思想。
@#@”@#@(设计意图:
@#@通过朗诵,让学生感悟到人际交往的伟大,真正做到知行统一的效果)@#@七、布置作业:
@#@@#@要求同学撰写一篇以交往为题材的文章@#@2020年青春期班会主题大全2@#@班会目的:
@#@@#@让学生了解青春的重要性,要学生好好把握自己的青春岁月,拥有良好的积极向上的态度,正确处理与异性朋友的关系,改正自身的不良习惯,为了不辜负家长、老师、同学的期望,用自己的汗水,奋勇拼搏,书写属于自己的青春和人生。
@#@@#@时间:
@#@2011年11月15日星期二下午第七节@#@地点:
@#@902教室@#@活动过程:
@#@@#@一、青春风采@#@1、主持人宣布主题班会开始。
@#@@#@主持人:
@#@沈维、王茵茵@#@幻灯片播放:
@#@蔡锴媛@#@2、活动:
@#@配乐诗朗诵《青春是什么》表演者:
@#@唐钕圆、吴惠园、俞耀吉、周振健@#@3、主持人总结何谓青春。
@#@@#@二、青春烦恼@#@1、青春期学生发生的三个心理变化@#@活动:
@#@@#@1)小品《青春期心理变化之长发》表演者:
@#@蒋芳婷、吕其兵、华云飞、范佳敏@#@2)小品《青春期心理变化之日记》表演者:
@#@叶微微、傅秋雨@#@3)小品《青春期心理变化之叛逆》表演者:
@#@闻正杰、周桢妮、沈超@#@2、青春误区—早恋@#@活动:
@#@@#@1)小品《情书》表演者:
@#@唐钕圆、姜红@#@2)《出谋划策》——集体讨论@#@3)谈谈早恋的特点和危害@#@4)主持人总结男女生交往过程中的技巧和原则@#@3、拿什么拯救你—我的青春@#@1)播放一组图片《身边的不良行为和习惯》@#@2)活动:
@#@《实话实说》——学生自我剖析@#@3)讨论我们该如何拒绝不良行为和习惯@#@三、放飞梦想:
@#@@#@1、主持人引入刘翔、马云事迹@#@2.、学生畅谈自己的梦想@#@3、全班高声齐唱励志歌曲《奔跑》@#@四、青春宣誓:
@#@@#@我以青春的名义宣誓:
@#@即使成功远在天边,我也要勇往直前,不畏艰险;@#@即使失败就在眼前,我也要坚守信念,挑战极限。
@#@我保证,为了父母的微笑,努力拼搏每一天;@#@我保证,为了2012年理想的实现,再苦再累我也无怨。
@#@@#@五、班主任总结。
@#@@#@六、主持人宣布主题班会到此结束。
@#@@#@2020年青春期班会主题大全3@#@【教育目标】@#@1、张扬学生个性,展示学生的青春风采。
@#@@#@2、通过这次活动,提高学生的审美能力。
@#@@#@3、通过这次活动,教育学生热爱学习,合理利用时间。
@#@@#@【活动方法】:
@#@谈话法,表演法。
@#@@#@【活动准备】@#@1、特邀嘉宾:
@#@学校领导及其他班级班主任@#@2、制作PPT,准备话题和支持工作@#@【班会流程】@#@一、主持人开头并引入主题@#@二、诗朗诵《十六岁的花季》@#@朗诵者:
@#@曹旻翔、丁思佳@#@三、长笛独奏《牧童短笛》@#@演奏者:
@#@陈凯@#@四、小品《年轻的错误》@#@表演者:
@#@张臣磊、沈潇宸、李一鸣、张嘉怡、孙易琴@#@五、歌曲《青春纪念册》@#@演唱者:
@#@吴青泽、温开吉、顾恒元、徐蕾、季琳@#@六、播放一段视频,感悟青春才艺@#@七、班主任总结并寄语@#@【主持串词】@#@甲:
@#@十六岁的花季,有着迷人的芳香,也是最美好的、最活泼、最灿烂的时光,因为我们心中都萌动着一份情愫,在心中慢慢的成长。
@#@@#@乙:
@#@挥手昔日的稚气,褪去昔日的莽撞,作别昔日父母的叮咛。
@#@我们多了些成熟,少了些冲动;@#@我们多了份责任,少了份任性;@#@我们多了丝叛逆,少了丝安分。
@#@@#@甲:
@#@生命走到青春时节、也就是到了最灿烂的花季,就像那巨石下发芽的种子,顶着沉重的命运、摸摸索索地、奋力向上。
@#@@#@乙:
@#@哪怕顶开了巨石、迎面又有风雨、哪怕贫瘠的土地不能给他足够的养份,它只想要生存、要长大、要向上的长大,要望一望蔚蓝的天,要看一看斑斓的世界……@#@合:
@#@高一(4)班主题班会现在开始。
@#@@#@甲:
@#@十六岁的我们期望更了解这个世界。
@#@儿时的嬉笑已成永久地回忆,淡雅的的灯光下,我们端坐捧读,走过那些名家曾经历的成长轨迹。
@#@@#@乙:
@#@我们为徐志摩唯美的笔触动情;@#@为艾青深沉奔放的诗而激情盎然;@#@被余光中的乡绪牵绊,和郭沫若一起怀念那峨眉山上的白雪。
@#@下面请听诗朗诵。
@#@@#@乙:
@#@我们期望融入这个世界,于是,我们在他广阔的天地间,追逐着梦想,完善着自己,我们并不是只会埋首与书籍之中,我们多才多艺,光彩四射,如花般绚丽多姿。
@#@@#@甲:
@#@美景有了美乐才能使人有身临其境的感觉,十六岁的花季姹紫嫣红,笛声悠扬,有如仙境般令人心驰神往。
@#@请听长笛独奏。
@#@@#@甲:
@#@花季中,有时也会降下一场细雨,和着欢乐也混杂了忧愁,但我们一定要相信,厚厚的浮云间总会有阳光穿透,压力之中总会发现有微笑相随,因此,我们坦然地面对风雨,勇敢地迎接更多挑战,让自己绽放得更加美丽。
@#@@#@(播放视频)@#@乙:
@#@我们在成长,我们学习着独立,但我们依旧很团结,有了同学的陪伴,我们在成长的旅途上才不再孤单;@#@有了同学的陪伴,我们在学习的道路上不再迷茫;@#@有了同学的陪伴,我们的繁花似锦才不再孤芳自赏。
@#@俗话说“人心齐,泰山移。
@#@”团结的我们,是大的力量。
@#@请听歌曲。
@#@@#@合:
@#@席慕容说过“十六岁的花只开一季”@#@甲:
@#@十六岁的花季,我们拥有百合的清新脱俗,金雀花的谦逊,九重葛的热情,黄杨的坚定,太阳花的欣欣向荣。
@#@、@#@乙:
@#@花季很美,像昙花,像樱花,开得很美很绚烂。
@#@却稍纵即逝,十六岁是我们生命怒放的一年,我们握在手里却可能浑然不知。
@#@@#@甲:
@#@珍惜花季,千金难买的青春是无数人梦寐以求的,珍惜是我们要学会的,珍惜自己努力的机会,很多事,一去不复返,追悔毫无用处,我们要学习的还有很多,我们绽放后要接受更多风雨的洗礼,十六岁的绽放,是我们此生最美丽的风景。
@#@@#@合:
@#@高一(4)班主题班会到此结束。
@#@@#@2020年青春期主题班会教案内容@#@";i:
34;s:
29659:
"青岛版信息技术四年级上册教案1@#@第一课《班级管家小助手》@#@一、学习者分析@#@四年级学生经过,已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作的基本技巧,这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。
@#@学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
@#@@#@二、教材内容分析@#@1、 @#@本节的主要内容及在本章中的地位@#@本节的主要内容是认识excel的工作界面,及其组成;@#@认识行、列和单元格;@#@并能准确录入数据。
@#@让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
@#@通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。
@#@@#@2、教学重点、难点@#@重点:
@#@excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。
@#@@#@难点:
@#@录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。
@#@@#@3、课时安排:
@#@1课时。
@#@@#@三、教学目标@#@1.知识与技能@#@
(1)了解excel的基本功能;@#@@#@
(2)学会启动和退出excel的操作,认识excel工作表的编辑环境;@#@@#@(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;@#@@#@(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;@#@@#@(5)学会修改工作表标签名的操作。
@#@@#@2.过程与方法@#@通过在excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。
@#@@#@3.情感态度价值观@#@培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习excel知识的兴趣。
@#@@#@四、教学理念和方法@#@大多数软件课的教学都是以教师讲授,学生听的方式进行,这有点乏味,但是如果放任学生完全自主学习,又会造成学生毫无目的性的状况,因此,在本节课的讲授过程中,教师以excel软件的功能简介作为导入,先通过观看视频认识excel窗口的组成,然后设置录入和修改数据范本的任务,通过自主学习调整列宽与行高,及对工作表的标签改名。
@#@本节课的教学设计中,运用了学生自主探究的教学模式。
@#@通过对数据表范例的基本操作,增加学生对excel软件有初步的认识。
@#@@#@五、教学过程设计@#@1、教学内容的组织与呈现方式@#@教师通过创设情景引入excel软件的教学,让学生观察视频了解excel软件的窗口组成,设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改,通过设问、探究、演示、练习相结合,引导学生了解excel软件的窗口组成,掌握数据的录入与修改,列宽与行高的调整,以及数据表标签名的更改。
@#@@#@ @#@@#@2、教学过程@#@ @#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@了解excel的基本功能@#@教师:
@#@展示表格、数据管理、图表等excel截图。
@#@@#@引入:
@#@如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
@#@@#@学生观看数据图表,了解excel软件的基本功能。
@#@@#@设计引入,并通过身边的例子来让学生对excel软件的功能有初步的认识。
@#@激发学习兴趣@#@启动excel的方法@#@提问:
@#@启动excel软件的有哪些方法?
@#@@#@学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。
@#@@#@引导学生掌握excel软件的启动方法。
@#@@#@认识excel的窗口@#@播放excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:
@#@@#@1.excel软件的窗口由那些部分组成?
@#@@#@2.与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?
@#@@#@观看视频,并结合教材,找出答案。
@#@@#@通过视频的观看,直观地掌握excel软件的窗口组成。
@#@@#@提问:
@#@@#@1.什么是行、列?
@#@@#@2.一个工作表中最多有多少行?
@#@多少列?
@#@@#@3.什么是单元格,活动单元格?
@#@@#@阅读课本,找出答案。
@#@@#@通过自主学习,理解excel软件的行、列和单元格的概念。
@#@@#@录入和修改工作表数据@#@布置任务一:
@#@@#@输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”,教师巡视,并提出可能遇到的问题:
@#@@#@1.单元格的数据输入出错该如何修改?
@#@@#@2.a1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到b1,c1单元格中去?
@#@一个单元格最多可以存放多少个字符?
@#@@#@学生上机实践操作,并回答问题。
@#@@#@ @#@@#@引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。
@#@@#@调整表格列宽@#@提问:
@#@@#@1.如果想单元格a1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?
@#@@#@如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。
@#@@#@2.如果要调整的是行高,该如何操作?
@#@@#@思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。
@#@@#@通过自主学习掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。
@#@@#@给工作表标签改名@#@一个excel工作薄文件内往往包含多少个工作表?
@#@我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿,簿内有多个页面,每个页面就是一个工作表。
@#@工作表默认名为sheet1,sheet2@#@为便于识别,可给工作表标签改名。
@#@@#@布置任务二:
@#@@#@将工作表标签“sheet1”改名为“初一运动会”。
@#@@#@思考:
@#@你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?
@#@@#@学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。
@#@@#@通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。
@#@@#@保存文件与退出excel@#@提问:
@#@如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?
@#@该如何操作?
@#@@#@思考、回答问题,并上机操作。
@#@@#@根据以往学习的知识迁移到excel文件的保存和退出。
@#@@#@综合练习@#@完成书本后面的实践@#@1. 在工作表sheet2中输入初一计算机成绩。
@#@@#@2. 把工作表sheet2标签分别改为“初一计算机”。
@#@@#@3. 把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。
@#@@#@上机操作。
@#@@#@综合应用,巩固技能。
@#@@#@3.教学评价@#@
(一)选择题@#@
(1) excel是一种_____@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.系统软件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.程序语言软件 @#@ @#@ @#@ @#@c.应用软件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.操作系统软件@#@
(2) 以下_____不是excel的功能?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ a.制作表格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.各种复杂运算及分析 c.数据管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.图像处理@#@(3) excel的电子表格文件也称为_____@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ a.工作袋文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.工作簿文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.工作表文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.工作夹文件@#@(4) excel文件的默认扩展名为_____@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ a.ppt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.wps @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.doc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.xls@#@
(二)判断题@#@
(1) 第一次新建excel电子表格文件时,标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1”。
@#@@#@
(2) 在excel工作表中包括了许多行与列,其中列标号为1、2、3…,行标号为a、b、c…。
@#@@#@(3) 在excel工作表中行标号为1、2、3……,最多可以到65536行。
@#@@#@4、教学资源:
@#@@#@六、教学反思@#@本节课作为excel电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解excel软件的窗口,录入和修改单元格中的数据,引导学生发现工作簿与工作表的区别。
@#@本节课采用了探究学习方式进行组织教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。
@#@反思教学设计与教学实践,总结如下:
@#@@#@(1)课堂的引入能引起学生学习的兴趣,为学生进一步学习创设了良好的情景。
@#@@#@(2)教学任务明确,学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习,充分调动了学生的学习积极性,注重培养学生的上机动手操作能力。
@#@@#@(3)本节课对基础差的学生的辅导不足,未能很好地体现对不同层次的学生进行教学,如基础差的学生,对工作簿与工作表的概念的区别,工作表标签名的更改出现差错,这还有待改进。
@#@@#@ @#@@#@第三课《小管家秘籍
(二)——修改单元格》教学设计@#@ @#@@#@Ø@#@教学内容:
@#@ @#@对于单元格的各种编辑操作,是学生学习Excel必须掌握的基本操作,是本节的重点,也是本节的难点。
@#@要求学生通过合作学习和自主学习,掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。
@#@教材通过在第2单元中录入的5.1班学生信息表”的修改为任务驱动为主线展开,掌握本节课的重点操作,又辅以“小博士”和“说说看”很好地处理了本节课难点,即清除与删除命令的区别。
@#@@#@Ø@#@教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@①通过修改“5.1班学生信息表”,掌握插入、复制、移动、删除等操作方法。
@#@②理解“清除”命令与“删除”命令的区别。
@#@@#@过程与方法:
@#@通过“5.1班学生信息表”的变更为主线,在教师的引导下培养学生自主发现问题,解决问题的能力,体验解决实际问题的思路。
@#@@#@情感、态度与价值观:
@#@通过对学习中实际问题的解决,对于信息技术的应用性,特别是实用性有更加深刻的了解,并对信息技术产生更加浓厚的兴趣。
@#@@#@Ø@#@教学重点:
@#@对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。
@#@@#@Ø@#@教学难点:
@#@清除与删除命令的区别。
@#@@#@Ø@#@教学方法:
@#@任务驱动法、直观演示法、小组竞赛法、评价交流法@#@Ø@#@教学准备:
@#@多媒体教学软件、5.1班学生信息表@#@Ø@#@课时安排:
@#@1课时@#@Ø@#@教学过程:
@#@@#@一、引入新课@#@1、师:
@#@在实际工作中,数据经常会发生变化,碰到这种情况就要及时对相应的Excel工作表的内容进行修改。
@#@修改工作表主要通过“编辑”和“插入”这两个菜单中的命令来实现。
@#@@#@生:
@#@认真听课@#@(设计意图:
@#@明确本节课的学习目标。
@#@)@#@2、师:
@#@(演示)在讲到“编辑”和“插入”菜单同时,教师分别打开这两个菜单命令。
@#@@#@生:
@#@学生观察菜单中更详细的命令集合。
@#@@#@(设计意图:
@#@为学习新知识做铺垫。
@#@)@#@3、师:
@#@@#@二、自主探究,学习新知@#@1、师:
@#@(引入任务)还记得在第2单元中录入的“5.1班学生信息表”吗?
@#@因为各种原因,班上的部分同学的信息发生了改变,下面,我们来帮他们修改一下。
@#@@#@生:
@#@回顾在第2单元中录入的“5.1班学生信息表”。
@#@@#@(设计意图:
@#@明确本节课的任务内容。
@#@)@#@2、探究课本P34“做一做”。
@#@@#@师:
@#@引导学生明确任务。
@#@@#@生:
@#@独立操作。
@#@@#@师:
@#@巡视指导,帮助学习有困难的学生。
@#@@#@(设计意图:
@#@让学生学会自学,对编辑数据有初步的了解。
@#@)@#@3、师:
@#@在巡视中观察操作能力强的学生,并让其中的学生进行讲解操作过程。
@#@@#@生:
@#@听讲,并对自己的操作进行对比。
@#@明确自己存在的问题。
@#@并改正。
@#@@#@(设计意图:
@#@将自己的成果与他人分享,体验成功的快乐。
@#@)@#@师:
@#@补充学生的讲解,引导学生了解修改单元格中的数据、复制单元格的内容、清除所选单元格区域中的内容、向下填充。
@#@@#@4、师:
@#@要求操作慢的学生补充,操作完成的同学思考问题:
@#@清除与删除命令的区别?
@#@@#@生:
@#@没做完的学生补充操作,做完的学生思考并回答问题。
@#@@#@(设计意图:
@#@关注每一位学生,让操作慢的学生完成练习,掌握所学。
@#@)@#@5、师:
@#@讲解。
@#@@#@三、自主练习@#@
(一)明确任务@#@1、师:
@#@通过前面的学习,我们已掌握了一定的技巧“巩固练习”第7题。
@#@@#@师:
@#@把学生分成两大组。
@#@教师协调每组选一份调查表,操作快的同学在完成的基础上可完成其它选题。
@#@@#@
(二)独立完成@#@生:
@#@独立完成指定题目。
@#@@#@师:
@#@巡视并指导。
@#@@#@(设计意图:
@#@以小组为单位进行比赛让学生在集体中相互合作、相互帮助,培养学生团结协作的团队精神。
@#@)@#@(三)全班交流@#@1、师:
@#@引导学生在全班范围内交流自己的作品。
@#@其它同学对作品进行评价。
@#@@#@生:
@#@交流作品。
@#@@#@(设计意图:
@#@培养学生自主发现问题,解决问题的能力,体验解决实际问题的思路。
@#@)@#@师:
@#@(总结)我们欣赏了部分同学的作品,这些同学都能够运用这节课上学习到的编辑数据的方法解决实际问题,可以看出,大家都在进步。
@#@@#@四、总结@#@1、师:
@#@(提问)通过本节课的学习,你能解决哪些实际问题?
@#@@#@师:
@#@引导学生学习本节所获得的知识。
@#@@#@五、课外拓展@#@小组合作,参考“5.1班学生信息表”,录制一份本班学生信息表。
@#@@#@ @#@@#@Excel行、列的插入教案@#@ @#@@#@课题:
@#@Excel行、列的插入@#@课时:
@#@一课时@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、在读屏软件的帮助下熟练地用键盘快捷方式插入行和列。
@#@@#@2、理解在Excel表插入行、列在生活中具体的应用。
@#@@#@3、会用插入行、列单元格的知识处理生活中的具体问题@#@教学重点:
@#@能够理解在表格中插入行、列的用处。
@#@@#@教学难点:
@#@在读屏软件的帮助下熟练在需要的位置插入行、列单元格。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、导入@#@同学们,你们的学习成绩老师都知道,今天要给你们看一张成绩表,这张成绩表是我的同学的成绩,现在给同学们看看老师们的成绩。
@#@@#@展示成绩表。
@#@低视力的同学观察,同时教师将表格内容读出来。
@#@提问低视力的学生,如未发现则告知该表没有学号为1的学生。
@#@@#@过渡:
@#@@#@同学们,这个表有错误,忘记录入1号同学的成绩了。
@#@今天我们这节课的任务之一就是将1号同学的成绩录入。
@#@@#@2、正式上课@#@插入行:
@#@@#@提问:
@#@用什么样的办法能将1号同学的成绩录入?
@#@@#@引出在第2行上方表格中插入行。
@#@@#@教师示范操作步骤:
@#@@#@选定A2,或用Ctrl+G打开定位后,在引用位置中输入A2。
@#@@#@1)通过快捷键alt+I+R插入行,@#@2)通过快捷键alt+I后,插入“行”在第一个选项,直接按enter也可以。
@#@@#@3)插入是第四个菜单项,按tab后,再按向右的方向键至“插入”也可以。
@#@@#@插入的行在A2上方,原先的A1不变,原A2下移一行。
@#@@#@用鼠标选择A2,点击插入行。
@#@@#@练习:
@#@将表格发给学生,完成任务插入1号的任务,将表加上标题“成绩表”@#@请同学到教师机上演示,并说说是怎样完成的。
@#@@#@总结:
@#@选中那个单元格插入行后,则在他的上方插入一行。
@#@该行本身下移。
@#@@#@要点:
@#@1)明确要在哪儿插入行。
@#@2)正确定位。
@#@3)Alt+I+R是快捷方式。
@#@@#@插入列:
@#@@#@过渡:
@#@同学们,老师还想在学号前面加上班级,告诉别人这是哪个班的成绩。
@#@同学们想一想该怎么做?
@#@@#@引出在A列左方插入列@#@教师示范操作步骤:
@#@@#@1)通过快捷键alt+I+C插入行。
@#@@#@2)通过快捷键alt+I后,插入“列”在第二个选项,按向下方向键选中“列”后按enter。
@#@@#@3)插入是第四个菜单项,按tab后,再按向右的方向键至“插入”也可以。
@#@@#@插入的列在A左面,原先A列右移一行。
@#@@#@用鼠标选择A2,点击插入列。
@#@@#@练习:
@#@将表格发给学生,完成任务插入班级的任务,将“写字”前面加上“语文”一列。
@#@@#@请同学到教师机上演示,并说说是怎样完成的。
@#@@#@总结:
@#@选中那个单元格插入列后,则在他的左方插入一行。
@#@该列本身右移@#@要点:
@#@1)明确要在哪儿插入列。
@#@2)正确定位。
@#@3)Alt+I+C是快捷方式。
@#@@#@3、总结练习@#@综合练习:
@#@将课程表加上标题“课程表”;@#@在第二第三节课之间加上“下午”;@#@加上缺失的周二课程;@#@课程为语文、语文、数学、数学。
@#@并请同学说说要点。
@#@@#@ @#@@#@第五课《激烈的选拔赛》@#@▼概述@#@ @#@ @#@1.学科:
@#@信息技术 @#@ @#@班级:
@#@四年级、@#@ @#@ @#@2.课时:
@#@一节课(40分钟)@#@ @#@ @#@3.学习内容:
@#@用电子表格分析数据——数据的排序@#@ @#@ @#@4.价值和重要性:
@#@数据的排序是用电子表格分析数据的方法之一,掌握这个方法对今后的学习(EXCEL的筛选和分类汇总等)做重要的前铺作用。
@#@同时让学生明白科学技术给我们带来的益处,激发他们对科学技术的兴趣。
@#@@#@▼教学目标分析@#@ @#@ @#@1.知识与技能:
@#@了解并学会用EXCEL操作如何对电子表格上的数据进行有规律的排列。
@#@完成对数据表的分析,让学生理解“主要关键字”、“次要关键字”的概念,同时在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的排序方法,体验运用电脑解决数据的优越性。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@2.过程与方法:
@#@在探究、演练过程体验用过程体会用Excel进行数据排序的快捷与方便。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@3.情感态度与价值观:
@#@培养学生爱科学,学科学的学习兴趣。
@#@@#@▼教学重点与难点@#@ @#@ @#@重点:
@#@excel @#@2019表格数据排序的两种方法@#@ @#@ @#@难点:
@#@理解“主要关键字”、“次要关键字”的概念,以及用函数RANK对表格数据进行排名。
@#@@#@▼学习者特征分析 @#@ @#@@#@ @#@ @#@1.一般特征:
@#@四年级学生一般处于11=12岁这个年龄,此阶段正是叛逆期,具有叛逆性,易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点,同时也具有可塑性,主动性和独立性的特点,从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。
@#@@#@ @#@ @#@2.认知结构分析——八年级学生在此之前已经认识了电子表格的有关知识,包括单元格,单元格区域和工作表等概念和实操知识,积累了一定的电子表格学习的经验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@认知能力分析——八年级学生偏重于形象思维,对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习动机分析——对计算机普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛。
@#@@#@ @#@ @#@3.同时,初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。
@#@本课运用情景带入的教学方法引入课题,同时利用形象的图片和视频教学,增强学生的兴趣和注意力。
@#@@#@▼教学策略选择与设计@#@ @#@ @#@运用问题情景的方式引起学生思考,引入课题。
@#@用口头言语对主要的概念进行讲述,在以一个问题作为切入点对相关知识进行讲述和操作,学生在听完相关知识点讲述后,运用“任务驱动法”的教学方法,要求学生对教师布置的学习任务进行自主学习和操作。
@#@最后用微视频的方法对所布置的任务进行详细解说,从而达到学生对相关知识的理解和运用的效果。
@#@@#@▼教学资源与工具设计@#@ @#@ @#@引入课题的问题情景用具(乒乓球、乒乓球拍、计时器或手机),PPT课件,一个5分钟微视频。
@#@@#@▼教学过程@#@ @#@ @#@根据本课教学内容以及本课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
@#@@#@教学环节@#@教学内容@#@教学方法@#@教学时间@#@一、新课引入@#@准备工具:
@#@五个乒乓球拍和五个乒乓球。
@#@进行课前小游戏,选出五名学生,五名学生进行原地拍打乒乓球的比赛,然后登记这五名学生的拍打次数。
@#@@#@创设问题情境,激发学习情趣——引发探究欲望@#@5-8分钟@#@二、新课讲授@#@从小游戏引入新课——EXCEL的排序。
@#@讲授排序的概念和功能等基本知识。
@#@随后运用问题作为例子进行详细讲述excel排序的步骤。
@#@问题由浅入深,从简单的排序,到运用关键字进行排序。
@#@@#@联系实际及问题进行讲述,教师边讲边操作。
@#@@#@8-10分钟@#@三、巩固练习@#@教师布置学习任务,发放练习让学生对以上的知识点进行实际操作,时间为5-10分钟。
@#@问题顺序由浅入深,前两题为以上讲课的重要知识点,操作的方法大同小异,主要是让学生掌握其方法。
@#@最后一题为探究题,目的让学生自主探究,并为下一个知识点做导引。
@#@@#@运用“任务驱动法”进行教学活动,让学生在完成任务时加深对知识点的理解和掌握。
@#@同时也留出空白,放手让学生自主探究。
@#@@#@8-10分钟@#@四、学生演示@#@练习完毕,教师选两个学生对布置的练习进行操作,并指正错误,或者表扬,注意提醒学生容易出错的地方。
@#@探究题可以提问一下做得比较优秀的学生,讲出其操作方法。
@#@@#@学生演示可以暴露一般学生容易出错或做得相对较好的地方。
@#@教师以此作为突破点进行讲解。
@#@@#@10分钟@#@五、探究学习@#@教师对探究题做出两种解题方法,一种结合本堂课的知识点进行解题,另外一种方法可以通过5分钟视频的方法进行讲解(此方法可对下节课做出相关的引导。
@#@)@#@结合多种方法进行讲解,生动形象,也能引起学生兴趣和注意。
@#@@#@8分钟@#@六、课堂小结@#@教师对本堂课的知识点进行总结。
@#@布置作业等。
@#@@#@ @#@@#@3分钟@#@ @#@@#@▼教学评价@#@ @#@ @#@后期补上。
@#@@#@▼教学反思@#@ @#@ @#@后期补上@#@第六课《运动会上显身手》@#@一、教材分析@#@本节课教学内容为七年级《信息技术》(下册)第二章《数据的处理与分析》第四节《数据处理》的第三部分内容:
@#@常用函数。
@#@@#@数据运算是本单元的重点内容之一,将它从第四节的内容单独抽离作为本单元第2课时的授课内容,在学生已经对Excel已有初步了解并掌握基本知识的基础上,学习数据的求和运算,重点介绍利用公式和Sum函数求和。
@#@@#@二、学情分析@#@本节课参与学习的是七年级学生。
@#@我校大多数学生来自于农村学校,小学信息技术课几乎不开课或很少开课,因此他们对Excel函数运算这部分内容几乎是空白,而且学生水平参差不齐,存在个体差异,为了弥补这方面知识的缺陷,让学生能够全面发展,在上课过程中要做到因材施教。
@#@@#@三、教学目标@#@1、知识与技能@#@
(1)会运用公式进行数据求和运算。
@#@@#@
(2)能熟练应用函数进行数据求和运算。
@#@@#@(3)能使用“自动填充”快速填充数据。
@#@@#@2、过程与方法@#@
(1)能通过数据运算分析和解决问题。
@#@@#@
(2)能通过相关的学习指导、学习资源,以任务驱动的方式自主学习。
@#@@#@3、情感与态度@#@
(1)培养学生自主学习,解决问题的能力。
@#@@#@
(2)培养学生与他人合作的意识与习惯。
@#@@#@(3)培养学生利用Excel解决日常生活问题的意识。
@#@@#@四、教学重、难点@#@重点:
@#@公式、函数和自动填充求和的方法。
@#@@#@难点:
@#@函数的使用和单元格范围的选定。
@#@@#@五、教学方法:
@#@任务驱动法、自主探究法、分组合作法。
@#@@#@六、学习方法:
@#@自主探究、小组合作@#@六、课时安排:
@#@1课时@#@七、教具准备:
@#@PPT课件、学生成绩统计表.xls、学案与练习评测表。
@#@@#@八、学前准备:
@#@学生自由组合学习小组,查看“学案与练习评测表”的内容,了解本节课所学内容。
@#@@#@设计意图:
@#@了解本节课所学内容,在“学案与练习评测表”中以小组为单位打分可以调动学生的学习积极性,还可以提高小组合作互助的意识。
@#@@#@ @#@@#@九、教学过程@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@情境引入@#@(展示成绩表)@#@ @#@“同学们,我们第一次的测验成绩出来了,总分还没算出来,今天大家帮帮老师把我们的总分算出来,你打算怎么算呢?
@#@”@#@ @#@“算总分的方法有很多,但我们要选一个最方便快捷的方法,今天教大家一个秘密武器:
@#@Excel软件,Excel能够迅速准确地算出总分,今天我们一起来学习数据处理—excel求和。
@#@”(展示标题)@#@板书:
@#@Excel求和@#@积极讨论。
@#@@#@从贴近学生学习生活话题入手,引起学生兴趣。
@#@@#@任务驱动@#@(展示任务一)@#@任务一:
@#@启动Excel,在A1单元格中输入“1+2”,在B1单元格中输入“=1+2”,观察有何不同。
@#@@#@小结:
@#@计算结果不同,关键在于代数式不相同,多了个“=”,强调公式是以等号开始的代数式。
@#@@#@启动Excel,按要求进行操作,观察结果有何不同。
@#@@#@通过一个易于接受的例子,逐步过渡到本课重点。
@#@@#@任务二:
@#@打开D盘中的“学生成绩统计表.xls”@#@
(1)在J3单元格中输入“=83+68+82+88+81+49+65”求1号同学的总分,在J4单元格中输入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2号同学的总分。
@#@@#@
(2)把C3单元格中的数值改成60,把C4单元格中的数值改成80,观察J3和J4单元格中的数值有没有变化。
@#@@#@板书:
@#@1、公式@#@小结:
@#@运用公式计算,要引用单元格地址,而不能引用单元格数值,更改数值后计算结果才能自动更正。
@#@请更正J3单元格的内容。
@#@@#@巡视指导@#@按要求进行操作,观察发现修改后J3单元格中的数值没变,J4单元格中的数值变了。
@#@@#@通过对比观察,发现问题,教师引导总结,加深学生印象。
@#@@#@“除了用公式外还可以使用SUM函数算出总分”@#@介绍SUM函数。
@#@@#@任务三:
@#@使用“插入函数”算出3号同学的总分。
@#@@#@怎么使用“插入函数”求和?
@#@有哪位同学愿意操作给大家看看?
@#@(操作步骤可参考“学案与练习评测表”)@#@请学生演示任务,边操作边说出操作步骤。
@#@@#@师生共同小结出入函数的步骤。
@#@@#@练习:
@#@使用sum函数算出3号同学的总分,看谁算得又快又准。
@#@@#@板书2、函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@巡视指导@#@小结:
@#@当数据量大时使用函数比公式便捷。
@#@@#@小组内协作学习,结合学案完成任务。
@#@@#@观看同学操作,知识归纳。
@#@@#@培养学生的自主学习能力及互助意识,尝试成功的喜悦。
@#@@#@了解并掌握Excel中“插入函数”的操作步骤,了解公式与函数的使用优缺点。
@#@@#@想一想:
@#@除了插入函数以外,还有没有别的更快捷的方法呢?
@#@(自动求和∑)@#@演示操作:
@#@介绍自动求和的使用。
@#@@#@任务四:
@#@算出所有同学的总分。
@#@@#@想一想:
@#@还有没有更快捷的方法算出所有同学的总分呢?
@#@@#@“Ex";i:
35;s:
20947:
"区信访工作总结范文@#@2019年区信访工作总结范文@#@全区信访工作在地委、行署和林管局的正确领导下,在省办的具体指导下,以“三个代表”重要思想为指导,大胆创新,与时俱进,以解决人民群众实际问题为出发点和落脚点,努力提高信访工作效率和质量,通过各级党委、政府部门的共同努力,信访问题大多化解在基层,为全区的经济建设和社会稳定做出了积极贡献。
@#@@#@20xx年全区信访部门共接待受理群众来信来访6992件次,其中受理群众来信515件次,接待群众来访6477人次;@#@发生群众集体上访202批次4*4人次;@#@地区信访办接待群众个人来访173件次269人次,比去年同期142件次218人次,分别件次上升21.83%,人次下降23.39%;@#@接待群众集体上访69批次1120人次,比去年同期78批2817人次分别下降11.53%和60.24%。
@#@@#@一、用xx大精神统领信访工作,认真落实党政领导信访工作责任制@#@地委、行署和林管局把信访工作看成是落实xx大精神、实践“三个代表”的具体体现,是各部门工作好坏的综合反映,是对基层单位党政班子和领导干部有无驾驭全局工作和处理复杂局面能力的检验,是评价基层工作和干部素质好坏的重要标志。
@#@因此,我区始终把信访工作做为“一把手”工程来抓,全力推进党政领导信访工作责任制的落实。
@#@一是定期召开各种会议,研究、部署、落实信访工作。
@#@全年召开全区信访工作4次,地委常委、常务会议5次,地区信访领导小组会议4次,信访工作专项推进会议1次。
@#@是在《大兴安岭日报》上向社会公布专员信访电话和三县四区行政首长信访电话,并公开承诺服务内容和服务时间。
@#@三是认真做好党政领导信访接待日工作。
@#@通过新闻媒体和政务公示板定期向社会公布领导接待日的时间、地点、接待领导的姓名、职务和分管工作范围,同时各级信访部门针对共性问题安排预约接待。
@#@四是各级领导包案制度落到实处。
@#@全年所有信访案件全部实行“一案双责制”,省办下交案件由一名地级领导和一名县级领导包案,地区督查案件由县级、科级两级领导包案。
@#@五是重点、难点信访案件实行双重督办。
@#@地委、行署和林管局领导对解决“三访”等重点难点信访案件高度重视,为进一步加大督办效果,切实解决信访问题,决定对重点难点信访案件实行双重督办,即在地区信访办的督办下,再交由地委督办室督办,全年共有五个重点信访案件纳入地委督办室的督办之中。
@#@六是地委、行署和管局主要领导到基层检查工作,每到一处必查信访工作情况,有利促进了信访工作的顺利推进。
@#@七是地委、行署、管局与各县区局签订信访工作目标责任状,对责任目标完成情况实行奖惩。
@#@目前,全区基本形成党政一把手负总责,主要领导亲自抓,分管战绩领导具体抓,部门领导配合抓,层层落实信访领导责任制的工作氛围。
@#@@#@二、努力减少集体访、越级访、重复访@#@为全区经济建设创造良好的社会环境“三访”问题一直是信访工作的重点,地委、行署、管局明确提出要求:
@#@各级党委和政府要采取强有力的措施,“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”,全力维护社会稳定。
@#@为努力减少集体访、越级访、重复访,解决“三访”问题,在省办的统一部署下,今年重点开展信访积案会战,重复进京到省专项治理和涉法涉诉信访案件专项治理三项工作。
@#@@#@1、开展集中处理进京到省上访问题会战工作。
@#@地委、行署、管局对信访会战高度重视,分别召开了地委常委会议、地区信访领导小组会议及全区开展集中处理群众进京到省上访问题会战动员大会。
@#@各县区(县级企业)及地林直各单位也迅速行动,先后召开常委会(党委会)或县(区局)长办公会议,研究部署本地、本部门的会战工作。
@#@一是做好矛盾排查和包案工作。
@#@在会战中,我们将矛盾排查工作放在首位,将排查范围扩大到2019年以来的不稳定因素,除省办下交的17件案件外,地区又确定了45件自查案件,同时对省办下交的17件案件分别确定一名地级领导和一名县级领导包案,对自查的45件案件也做到分别由县级、科级两级领导包案,62件疑难信访案件全部实行”一案双责制“。
@#@要求每位领导要切实负起责任,对所包案件必须亲自受理督办,直至案件能有最终结果。
@#@为加大会战工作透明度,对会战工作利用新闻媒体进行公开报道,给群众知情权,为群众监督创造条件。
@#@是党政主要领导亲自攻坚克难,全力做好调查处理工作。
@#@面对会战中上访老户多、问题解决难和稳控工作难度大的复杂情况,各级党政领导亲自挂帅,深入基层,本着倾斜解决、就地稳定的原则,在62件信访问题中筛选出五个方面难点问题,如老知青工群体访、呼中区迁居长兴岛人员落户问题、事业转制分流人员中退休人员的福利待遇和省办下交某某上访问题,及时分别提交地委常委办公会和专员局长常务会议进行了研究解决。
@#@在呼中区长兴岛上访案件的处理中,地委副书记魏文彦同志亲自包案,地委常委、地区政法委书记张赋同志亲自带领由公安局、信访办、呼中区的有关人员组成的工作组,深入到辽宁省瓦房店市和长兴岛镇,与当地有关部门具体协商解决呼中赴长兴岛人员的落户问题。
@#@据不完全统计,会战中全区共投入438万元资金,重点解决了上述五个方面的难点问题。
@#@三是加大会战督查工作力度。
@#@会战期间,地区督查组深入基层单位对重点疑难案件进行督查督办,对8起调处不到位的信访案件责任单位和责任人给予通报批评,诫免谈话20人次,对无理取闹上访人行政拘留9人,公安训诫2批37人次。
@#@四是信访工作长效机制得到进一步充实和完善。
@#@为了加强信访工作责任制的落实,各地、各部门创造了一些好的经验和作法,如加林局的“一案双责、一责三挂钩”、加区的“五个到位”、呼中区的社区联包保稳定、松岭区的对特殊困难群众从关心生活入手保稳定的一些作法,有利推动了会战工作的顺利进行。
@#@通过会战,我区进京到省上访件次比去年下降9.6%,人次下降59.95%。
@#@@#@2、开展群众重复上访问题专项治理和涉法访案重点治理工作。
@#@为抓好“两项治理”工作,地委、行署高度重视,8月17日召开全区信访工作会议,9月9日召开了做好进京上访劝返和稳定工作会议,10月10日召开了涉法涉诉信访案件归口办理联席会议,三项专项会议分别对“两项治理”工作进行了动员部署。
@#@制定了《大兴安岭地区开展群众重复上访问题专项治理工作方案》,成立了由地委副书记为组长的地区开展群众重复上访问题专项治理工作领导小组,方案要求全区专项治理工作从8月15日开始启动,至11月末结束,分四个阶段进行。
@#@地区政法委对涉法涉诉案件再复查、再审理工作进行了细致的分工落实,成立了由地区政法委主管领导为组长的重点治理涉法信访案件工作领导小组,印发了《全区集中处理涉法涉诉案件专项治理方案》,方案把涉及地区中级法院的13件、地区公安局的5件信访案件进行了分解,划分了领导包案责任,明确了任务,提出了具体办结的工作时限,同时确立了重点案件督办部门的责任。
@#@目前,专项治理工作中省下交信访案件35件,实际28件。
@#@28件案件均已查清,其中有10件上访人明确表示息访,已彻底结案;@#@18起信访案件分别落实了地级领导包案责任制和责任单位,加大稳控力度,现总体比较稳定,稳定率达到92.59%。
@#@涉法信访案件18件(下交7件、自查11件),其中涉及法院12件(基层法院3件、中级法院6件、省高院3件),涉及公安局5件、涉诉1件。
@#@所有案件已按省里要求进行归口办理,大部门案件正在再复查再审理之中。
@#@省高院正在审理2件,已胜诉1件,涉及公安的2件已表示息访。
@#@我们的主要做法:
@#@一是党政领导高度重视,主要领导亲自挂帅,靠前指挥。
@#@地委书记亲自过问专项治理工作的进展情况,专员加大信访电话问题处理力度,要求每天报送信访问题处理情况,对重要信访问题都能亲自批示办理,主管信访工作地级领导亲自指挥、研究、处理重点信访案件。
@#@地委、行署10名副地级以上干部挂帅包案,12名县级领导参加了包保责任分工。
@#@治理整顿期间地委召开了三次常务会议专门研究治理整顿工作和重点疑难案件的难点问题,领导信访接待日加大了密度由每月2次增加为每月4次及不定期的临时接待,为治理工作起了表帅,铺平了道路。
@#@@#@是加大督查工作力度。
@#@地委、行署两次召开重点单位信访案件处理情况的推进汇报会,信访主管领导亲自到县区、林业局听取对重点疑难案件处理进展情况汇报,并提出督办意见。
@#@对5件重点疑难案件交由地委督办室督办。
@#@地区信访办两次组织工作组深入基层督办专项治理工作,逐一走访了解和处理专项治理工作进展情况和难点问题。
@#@@#@三是专项治理重点落在解决问题上。
@#@我区在专项治理过程中注重解决实际问题保稳定。
@#@阿木尔林业局某某因补发工伤医疗费和工资等问题,因要求过高久访不息长达30年之久,在这次专项治理中视其没有连锁反映的可能,实行倾斜解决,退休工资补发标准由95%提高到100%,补偿金由11万元提高到17万元。
@#@本人彻底息访,其老伴已迁居外地老家居住,本人表示不再上访。
@#@塔河县王某是个老知青工,由于要求退休和参加养老保险等无理要求多次到省进京缠访、本人患有严重肝腹水,塔河县把此人从北京接回后,送进医院进行抢救治疗,并发困难补助1000元,有效稳定了上访人的情绪。
@#@松岭区李某家庭生活十分困难,要求照顾解决子女就业等问题,政府为其排忧解难,给其子女安排了适当的工作,并让其享受低保待遇。
@#@群众的生活困难得到及时的解决。
@#@对于呼中区迁居长兴岛人员张某等人提出落户以及生活困难问题,除了呼中区党政主要领导亲自率工作组到长兴岛现场办公解决实际问题外,地委和行署组织由地级领导带队的工作组赴长兴岛帮助协调解决500多户居民的落户问题,经过耐心细致的工作,现已同瓦房店市长兴岛镇签定了落户协议,避免了大规模进京集体访。
@#@@#@三、畅通信访渠道@#@努力为人民群众办实事全区各级党委和政府,采取各种措施畅通信访渠道,正确处理改革、发展、稳定的关系,把 信访问题的解决作为实践“三个代表”的具体体现,努力解决人民群众实际问题。
@#@一是继续推进信访工作触角延伸,地、县(区)、乡(镇)、村(社区)和企业的群众信访工作网络已基本健全,使群众的信访问题层层有人管、有人问,保证人民信访权利的顺畅上达。
@#@是坚持“抓早、抓小、抓了”的原则,变群众上访为主动下访,认真做好矛盾排查,把问题解决在萌芽状态,避免和减少“三访”发生。
@#@今年三月,通过排查得知呼玛、韩家园两金矿近百名职工,因按照国家政策将限时封矿后要求解决生活出路等问题,欲越级集体上访。
@#@地委、行署根据信访部门的排查情况,及时请示上级,制定切实可行办法,解决了两矿职工的生产生活实际问题。
@#@地区电力工业局在得知古莲河煤矿部分职工因要求解决一次性安置职工的白条子工资问题酝酿上访,便立即组织调查组,从购煤款中预付70多万元,兑现白条子工资,切实解决了职工的生活困难。
@#@三是继续推行党政领导信访接待日制度。
@#@全年,共有地级领导25次到地区信访办值班接待上访群众,直接解决信访问题52件。
@#@如:
@#@1月19日啤酒厂原职工因欠发工资和养老保险等问题进行上访,行署副专员、管局副局长李廷祥同志在领导信访接待日上两次接待他们,接待后与相关部门协调及时解决了他们的问题。
@#@四是加大专员信访电话的工作力度。
@#@全年办结省长信访电话办会室交办事项16件,直接办理专员信访电话231件,级网络单位共受理群众话访事项345件。
@#@今年将专员信访电话接待情况由每月上报一次改为每天上报一次王专员,王专员亲自阅批,加快了信访问题的调处速度,加大了信访问题的解决力度。
@#@2019年3月20日,内蒙古自治区居民王某拨打专员信访电话反映:
@#@他的货车拉雪糕棍经过我地区新林区塔源林场检查站时被罚款1300元,未开罚款收据。
@#@我办对此话访事项向新林区进行了交办。
@#@经查,王某反映的问题属实。
@#@新林区资源科认为,工作人员罚款处理数额得当,但未开罚款收据违反了有关工作制度和有关法规。
@#@为了严肃林政纪律,整顿行业不正之风,对两名林政工作人员做出了处理:
@#@1、调离林政工作岗位;@#@2、各罚款200元;@#@3、写出书面检查。
@#@并对新林区各检查站通报此处理决定。
@#@2019年5月14日,宾县居民魏某等三人拨打专员信访电话反映:
@#@5月13日下午,话访人等人通过韩家园林业局三间房检查站时,由于他们身上带有烟火,并且三人都没有防火通行证,因此被检查站工作人员付某等人罚款400元,未开罚款收据。
@#@对此话访事项,我办对韩家园林业局进行了交办。
@#@经调查,三间房检查站工作人员对话访人等人的处罚是依据《大兴安岭地区森林防火管理办法》的规定进行的。
@#@但是,三间房检查站工作人员擅自提高了罚款金额、没有给话访人开具罚款收据的行为违反了工作规定。
@#@因此,韩家园林业局决定给予三间房检查站站长牟善宏警告处分;@#@给予付某调离工作岗位处分;@#@多余罚款退还话访人。
@#@这两件话访事项的快速、圆满地解决,对外树立了我区的良好形象。
@#@行署44号楼住户马某代表行署44号楼64位住户拨打专员信访电话反映:
@#@该楼是由地区财政局、审计局、地区防火办、商业局、交通局(交警大队)、文化局、物价局、地区总工会共八家单位于1986年建造,一直以来该楼的供热和维修都由地区房产处负责,但是在2019春,该楼的供热管道损坏,房产处没有维修,话访人认为目前快到供热期了,如再不修理将影响今冬供热。
@#@我办向地区行署专员王忠林进行了汇报,王忠林专员对此事进行了交办,具体事项由行署副专员李廷祥进行协调办理,并由财政补助50%,余下部分由住户所在单位根据户数(平方米)进行均摊,及时解决了该楼住户的供热问题。
@#@五是继续开展创建“信访文明接待室”活动。
@#@我办不断改善接待室的环境设施,增加了多项便民措施,接待时采用文明用语,做到来有迎声、问有答声、走有送声,对行动不方便的上访人及时打车送回,对一时无法回家的主动购买午餐。
@#@尽百分之百的努力做到当日事、当日受理完毕、一次性解释调节完毕,对急、难、特的上访问题及时与相关单位协调,协调不了的立即用《要访专报》直送相关地区领导,跟踪督办直至彻底解决。
@#@20xx年我办接待科被省办评为“信访文明接待室”光荣称号。
@#@@#@四、加强民主政治建设,及时反映社情民意,不断推进依法治访工作@#@为加强民主政治建设,充分发挥信访了解民情、反映民意、集中民智的重要作用。
@#@一是发挥信访工作在民主决策、民主监督和民主管理中的作用。
@#@全年收集信息398件,整理编发55期;@#@征集人民237条,报送省办17件。
@#@我们一方面通过信息渠道及时反映问题。
@#@如《关、停、破产、转制企业职工的遗留问题应引起重视》、《红村农民土地春耕问题亟等解决》、《老楼区水暖系统改造》等信息,引起各级领导高度重视。
@#@另一方面加强人民建议征集工作,立足于紧紧围绕林区经济发展建设,群众生产生活、文化建设、医疗卫生、城市管理等方面进行建议征集,向领导机关尽可能多的提供有参考价值的、可成果转化的人民建议,集人民群众的智慧于林区发展建设之中。
@#@如《中学应开展远程教育》、《完善健身设施、倡导全民健身》、《非国有企业负责人当选政协委员应进行社会保险缴费情况的资格审查》、《加强草原管理势在必行》等一些建议。
@#@是认真学习、宣传贯彻信访法规,严格执行国务院《信访条例》。
@#@各县区制定了各科信访工作制度,并将信访法规、制度,编成册下发到各基层单位。
@#@《黑龙江省信访工作条例》颁布后,在全区掀起了学习热潮,并以会代训对基层信访工作人员进行培训。
@#@三是维护正常的信访秩序,引导群众依法有序信访。
@#@塔河县进一步建立和完善了8项工作机制;@#@呼中区制定了《呼中区群众逐级依法信访程序图》,并实行信访基层单位领访制。
@#@@#@五、提高信访干部素质,不断加强信访部门自身建设。
@#@@#@1、全面领会xx大精神,通过开展“两风”建设活动,不断提高信访干部素质。
@#@在“两风”建设中,我们从强化职工的学习教育入手,重点学习了xx大精神,xx同志关于坚持“两个务必”优良传统的重要讲话等学习内容,使职工学习教育面达100%,为解决在“两风”建设上存在的问题,我们制定了工作方案,发放征求意见表17份,查摆出5条工作作风方面的不足,进行深入整改,制定出整改措施5条,建立健全规章制度4项。
@#@为不断提高信访干部政治和业务素质,结合创建学习型机关活动,我们开展了素质教育活动,其内容是:
@#@树立“两个”新形象:
@#@即全心全意为人民服务的公仆形象和密切党群、干群关系的窗口形象。
@#@打造“三种能力”,即文字综合能力、口头表达能力、办事协调能力。
@#@发扬“一种作风”,即当日事、当日毕的雷厉风行。
@#@塑造“一种精神”,即任劳任怨、拼搏不息的精神。
@#@强化“一个意识”,即创先创优意识。
@#@@#@2、信访部门办公自动化水平得到提高。
@#@各县区均对信访部门的能力建设非常重视,加大对信访部门的投入,全区信访部门基本配齐了电脑、传真机和打印机等办公设备,在机构编制较紧的情况下,努力向信访部门倾斜,保证了全区信访工作的顺利开展。
@#@@#@总结全年的工作,我们确实取得了很好的成绩,为维护社会稳定,促进全区发展做出了贡献,但同时也应看到我们工作中仍存在的问题和不足:
@#@一是有些地方和部门领导对新形势信访工作的重要性认识不足,工作乏力。
@#@是个别单位和部门开拓创新意识不够,工作作风和方式方法不能适应新形势、新任务的要求。
@#@三是群体上访出现跨区域、跨行业串联上访的现象。
@#@在明年的工作中,我们将继续实践“三个代表”重要思想,面对前进道路上的困难和挑战,要增强政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识,努力探索新形势下信访工作的新思路、新举措、新办法,以为人民群众解决实际问题为着眼点,以维护全区社会稳定、促进经济发展为目标,继续做出我们的新贡献。
@#@@#@";i:
36;s:
25266:
"全国高考生物上海卷及答案@#@2016年普通高等校招生全国统一考试@#@生命试题(上海卷)@#@ @#@@#@一、选择题(共60分,每小题2分。
@#@每小题只有一个正确答案)@#@1.SARS病毒可以通过口腔分泌物进行传播,这种传播途径属于@#@A.媒介物传播B.空气传播.病媒传播D.接触传播@#@【答案】D@#@2.在电子显微镜下,放线菌和霉菌中都能观察到的结构是@#@A.核糖体和质膜B.线粒体和内质@#@.核糖体和拟核D.线粒体和高尔基体@#@【答案】A@#@3.将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于30%蔗糖溶液数分钟后,结果如图1所示,紫色分布的区域和影响色素分布的结构分别是@#@A.①和细胞膜B.①和细胞膜、液泡膜@#@.②和细胞膜、液泡膜D.②和细胞膜、液泡膜、细胞壁@#@【答案】@#@4.多肉植物鸡冠掌通常利用落叶上长出的不定芽繁殖,这种繁殖类型是@#@A.出芽生殖B.营养繁殖.分裂生殖D.有性生殖@#@【答案】B@#@5.下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作,错误的是@#@A.从低倍镜转到高倍镜时,两眼必须从显微镜侧面注视@#@B.从低倍镜转到高倍镜时,轻轻地转动物镜使高倍镜到位@#@.从低倍镜视野中,需将进一步放大观察的物像移至视野中央@#@D.测量细胞长度时,应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠@#@【答案】B@#@6.诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中,发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,结构如图2。
@#@下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是@#@A.纤维素B.胰岛素.叶绿素D.甲状腺素@#@【答案】A@#@7.经过灯光刺激与食物多次结合,建立狗唾液分泌条件反射后,下列操作不能使该反射消退的是@#@A.灯光刺激+食物B.仅食物.声音刺激+食物D.仅灯光刺激@#@【答案】A@#@8.在果蝇唾液腺细胞染色体观察实验中,对图3中相关结构的正确描述是@#@A.图3表示一条染色体的显微结构@#@B.箭头所指处由1个DNA分子构成@#@.染色体上一条横纹代表一个基因@#@D.根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇@#@【答案】D@#@9.在正常情况下,进餐后血糖浓度会相应升高。
@#@在此过程中@#@A.胰岛A细胞分泌的胰岛素增加@#@B.延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成@#@.胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用@#@D.葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞@#@【答案】@#@10.图4显示恐惧反射的建立过程。
@#@将建立反射后的小鼠放回反射箱时,小鼠体内不会发生的是@#@A.胃肠蠕动加速B.血糖升高.呼吸加速D.心跳加快@#@【答案】A@#@11.下列病毒的构成组合中错误的是@#@①DNA②RNA③蛋白质④磷脂@#@A.②③④B.①②③.①③D.②③@#@【答案】B@#@12.不同比例的视锥细胞共同活动的结果使人形成不同的色彩知觉。
@#@下列图中,每条曲线表示一种视锥细胞接受的光波长范围及其相对激活程度。
@#@据此推测,拥有下列视锥细胞组成的人中,表现出最强色彩分辨能力的是@#@【答案】A@#@13.位于颈部的颈动脉窦存在压力感受器。
@#@在拳击比赛时,运动员非常注重保护颈部。
@#@从生理角度分析,这种做法是为了避免@#@A.挤压血管引起动脉血压过高B.激活压力感受器导致血压过低@#@.堵塞血管引起动脉血压过低D.激活压力感受器导致血压过高@#@【答案】B@#@14.导致图5中ab和de段人体体温变化的事件可能是@#@A.非自主颤栗和发热B.骨骼肌收缩和排尿@#@.吹电风扇和剧烈欲动D.寒冷环境和汗液分泌增加@#@【答案】@#@15.人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。
@#@白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有@#@①酒精②乳酸③O2④H2O⑤ATP@#@A.①③⑤B.②④⑤.①③④⑤D.②③④⑤@#@【答案】D@#@16.从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物分别提取叶片的叶绿体色素,用纸层析法分离,结果如图6。
@#@下列判断正确的是@#@A.室内植物叶片偏黄@#@B.室外植物叶片偏绿@#@.室外植物叶片胡萝卜素含量>@#@叶黄素含量@#@D.室内植物叶片叶绿素a含量>@#@叶绿素b含量@#@【答案】D@#@17.非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。
@#@此外,这两者的主要区别还表现在@#@表1@#@区别@#@非特异性免疫@#@特异性免疫@#@①@#@具有免疫持久性@#@具有免疫短促性@#@②@#@对抗原缺乏记忆功能@#@对抗原具有记忆功能@#@③@#@涉及巨噬细胞的吞噬作用@#@不涉及巨噬细胞的功能@#@④@#@包含抗原诱导的细胞@#@不存在免疫细胞的增殖与分化@#@A.①B.②.③D.④@#@【答案】B@#@18.某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成,其中β亚单位无毒性,但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。
@#@因此,研制疫苗时应选择该细菌的@#@①外毒素②减毒外毒素③外毒素α亚单位④外毒素β亚单位@#@A.①或②B.①或③.②或④D.③或④@#@【答案】@#@19.观察牛蛙的脊髓反射现象实验中对牛蛙作了一些处理,下列针对这些处理的分析不合理的是@#@A.切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制@#@B.洗去趾尖酸液有利于骚扒反射的进行@#@.环割脚趾皮肤可证实此处有相应感受器@#@D.破坏脊髓可证实脊髓存在骚扒反射的神经中枢@#@【答案】B@#@20.下列化反应属于水解反应的是@#@①核酸→核苷酸②葡萄糖→丙酮酸③ATP→ADP@#@A.①②B.①③.②③D.①②③@#@【答案】B@#@21.表2显示某家庭各成员间的凝血现象(-表示无凝血,+表示凝血),其中妻子是A型血,则女儿的血型和基因型分别为@#@表2@#@红细胞@#@丈夫@#@妻子@#@儿子@#@女儿@#@丈夫血清@#@-@#@+@#@-@#@-@#@妻子血清@#@+@#@-@#@-@#@+@#@儿子血清@#@+@#@+@#@-@#@+@#@女儿血清@#@-@#@+@#@-@#@-@#@A.A型;@#@IAiB.B型;@#@IBi.AB型;@#@IAIBD.O型;@#@ii@#@【答案】B@#@22.氨基酸在细胞内氧化分解的部分过程如图7,其中过程和分解终产物分别是@#@A.脱氨基;@#@O2、H2O和ATP@#@B.脱氨基;@#@O2、H2O和尿素@#@.转氨基;@#@O2、H2O和ATP@#@D.转氨基;@#@O2、H2O和尿素@#@【答案】A@#@23.导致遗传物质变化的原因有很多,图8中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是@#@A.突变和倒位B.重组和倒位.重组和易位D.易位和倒位@#@【答案】D@#@24.在光合作用的光反应中@#@A.电子受体是水B.电子供体是NADPH@#@.反应场所位于叶绿体膜D.H+浓度差驱动ATP合成@#@【答案】D@#@25.控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、/c对长度的作用相等,分别位于三对同染色体上。
@#@已知基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米,每个显性基因增加纤维长度2厘米。
@#@棉花植株甲(AABbcc)与乙(aaBbc)杂交,则F1的棉花纤维长度范围是@#@A.6~14厘米B.6~16厘米.8~14厘米D.8~16厘米@#@【答案】@#@26.图9显示某种鸟类羽毛的毛色(B、b)遗传图解,下列相关表述错误的是@#@A.该种鸟类的毛色遗传属于性染色体连锁遗传@#@B.芦花形状为显性性状,基因B对b完全显现@#@.非芦花雄鸟和芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花@#@D.芦花雄鸟与非芦花雌鸟的子代雄鸟均为非芦花@#@【答案】D@#@27.十年前两个研究小组几乎同时发现,将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞(如成纤维细胞等)中,可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导型多能干细胞。
@#@这项先进技术的潜在应用前景是@#@A.改造和优化人类基因组结构B.突破干细胞定向分化的障碍@#@.解决异体组织/器官排斥难题D.克隆具有优良品质的动物个体@#@【答案】@#@28.在DNA分子模型的搭建实验中,若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基(A有6个)的DNA双链片段,那么使用的订书钉个数为@#@A.58B.78.82D.88@#@【答案】@#@29.从同一个体的浆细胞(L)和胰岛B细胞(P)分别提取它们的全部RNA(L-RNA和P-RNA),并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA(L-cDNA和P-cDNA)。
@#@其中,能与L-cDNA互补的P-RNA以及不能与P-cDNA互补的L-RNA分别含有编码@#@①核糖体蛋白的RNA②胰岛素的RNA@#@③抗体蛋白的RNA④血红蛋白的RNA@#@A.①③B.①④.②③D.②④@#@【答案】A@#@30.大量研究发现,很多生物密码子中的碱基组成具有显著的特异性。
@#@图10A所示的链霉菌某一条RNA的部分序列整体大致符合图10B所示的链霉菌密码子碱基组成规律,试根据这一规律判断这段RNA序列中的翻译起始密码子(AUG或GUG)可能是@#@A.①B.②.③D.④@#@【答案】D@#@ @#@@#@二、综合题(共90分)@#@
(一)回答下列有关生物进化与多样性的问题。
@#@(9分)@#@图11显示太平洋某部分岛屿上几种鸟类的分布及迁徙情况。
@#@图12显示其中的S鸟不同种群的等位基因频率与代数的关系,其中n代表种群的个体数。
@#@@#@31.图11显示,相对于岛,Y岛上的鸟_______多样性减小。
@#@@#@32.S鸟有黑羽(AA)、杂羽(Aa)、灰羽(aa)三种表现型,当S鸟迁至Y岛后,在随机交配产生的后代中统计发现灰羽个体只占1%,Y岛S鸟种群中A基因的频率为________。
@#@估算Y岛S鸟密度的调查方法一般采用_____________。
@#@@#@33.经过多个阶段的迁移,在各岛上发现于S鸟的14种鸟,此类现象称为________。
@#@@#@34.据图12判断,随着繁殖代数的增加,下列表述正确的是______(多选)。
@#@@#@A.群体越小,某些基因消失的几率越大@#@B.群体越小,种群基因越偏离原始种群@#@.群体越大,种群遗传多样性越易消失@#@D.群体越大,种群纯合子越倾向于增加@#@35.除自然因素外,影响鸟类群体数量的人为因素有______(多选)。
@#@@#@A.栖息地开发B.烈性病毒的出现@#@.栖息地污染D.栖息地因地震被岛屿化@#@【答案】@#@(9分)@#@31.物种多样性和遗传多样性@#@32.09标记重捕法@#@33.适应辐射@#@34.AB@#@35.A@#@
(二)回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。
@#@(9分)@#@图13显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。
@#@生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。
@#@@#@36.下列激素对植物生长所起的主要作用,与生长素在a处所起作用相反的是______(多选)。
@#@@#@A.乙烯B.赤霉素.脱落酸D.细胞分裂素@#@37.生长素沿b方向运输时,其在细胞间跨膜运输的方式主要是_______。
@#@@#@已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同(见表3)。
@#@为进一步研究生长素对该植物生长的影响,将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中,右侧给光,培育一段时间后,发现幼苗根部向左侧弯曲生长,幼苗上部的生长呈顶端优势。
@#@将幼苗分7组,用不同浓度外生长素处理幼苗根部,继续给予单侧光照,实验数据见图14。
@#@图中浓度1~6为外生长素浓度,以10倍递增;@#@对照指外生长素浓度为0,此时根部内生长素浓度低于10-12l/L。
@#@@#@表3@#@生长素浓度(l/L)@#@促进@#@抑制@#@根@#@10-12~10-8@#@10-8~10-5@#@芽@#@10-10~10-5@#@10-5~10-3@#@38.在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、③根弯曲处背光侧三个部位,能合成生长素的部位是__________;@#@各部位生长素浓度由高到低的顺序是____________。
@#@@#@39.据图14、表3数据和生长素作用特点预测,在外浓度6时,该植物幼苗根部弯曲角度约为___________。
@#@据表3数据和生长素作用特点,可推测外浓度3最低为___________l/L。
@#@@#@A.10-6B.10-7.10-8D.10-9@#@【答案】@#@(9分)@#@36.A@#@37.主动运输@#@38.①①③②@#@39.0A@#@(三)回答下列有关细胞分裂的问题。
@#@(10分)@#@在某有丝分裂野生型酵母(2n)细胞周期的某一阶段,线粒体会被纺锤体推向细胞两极。
@#@@#@40.下列关于该酵母细胞分裂间期亚显微结构的推测中,正确的是_______(多选)。
@#@@#@A.酵母细胞是真核生物,所以能观察到核仁@#@B.酵母细胞的分裂间期具有完整的核膜,所以能观察到核孔@#@.因为是分裂间期,所以一定能观察到2n条细丝状的染色质@#@D.酵母细胞在分裂过程中能形成纺锤体,所以在间期一定能观察到中心体@#@该酵母某突变株的细胞周期进程及核物质的分配与野生型相同,但细胞分裂的结果不同。
@#@图15显示该突变株细胞分裂过程中线粒体分配与细胞质分配之间的关系。
@#@@#@41.据图判断,该突变株发生一次细胞分裂后,其中一个子细胞________。
@#@@#@A.未获得亲代细胞的线粒体B.获得亲代细胞45%左右的线粒体@#@.未获得亲代细胞的核物质D.获得亲代细胞65%左右的细胞质@#@42.在图15时间轴上0时刻,该突变株胞内染色体的形态和分布模式最可能是图16各模式图中的_______。
@#@@#@43.该突变株的细胞周期长度是_______(选择下列编号回答),结合图及细胞周期、细胞分裂的相关知识,写出分析过程_______________。
@#@@#@①约25分钟②约40分钟③约45分钟④90分钟以上@#@【答案】@#@(10分)@#@40.AB(2分)@#@41.D(2分)@#@42.③@#@43.④完整的细胞周期包括间期和分裂期,且间期远长于分裂期;@#@图中所示在–20in时,线粒体第一次分向细胞两级,结合题中信息,线粒体分向两级由纺锤体推动,则在–20in时,细胞已经至少处于分裂期的前期,如图所示分裂期至少为45in;@#@据以上两点,该细胞的细胞周期应该大于90in。
@#@@#@(四)回答下列有关微生物和酶工程的问题。
@#@(10分)@#@枯草芽孢杆菌盛产蛋白酶,后者在生物医药和日用化工等生产领域具有重要的经济价值,且已大规模产业化应用。
@#@@#@44.在培养包括枯草芽孢杆菌在内的异养型微生物时,培养基营养成分应包括水和___________(用序号组合回答)。
@#@@#@①淀粉②蛋白质③生长因子④葡萄糖⑤无机盐@#@为筛选枯草芽孢杆菌的蛋白酶高产株,将分别浸过不同菌株(a~e)的分泌物提取液及无菌水(f)的无菌圆纸片置于含某种高浓度蛋白质的平板培养基表面;@#@在37℃恒温箱中放置2~3天,结果如图17。
@#@@#@45.大规模产业化首选的菌株是__________;@#@菌株b提取物周围没有形成明显清晰区的原因是_______________。
@#@@#@图18显示枯草芽孢杆菌的蛋白酶和其它酶的热稳定性数据,即酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其酶活性。
@#@在该蛋白酶的工业化生产过程中,通常需对发酵液在60~70℃保温一定时间,再制备酶制剂。
@#@@#@46.在60~70℃保温一定时间的作用是_____。
@#@@#@A.诱导蛋白酶的热稳定性B.有利于发挥蛋白酶的最佳活性@#@.裂解枯草芽孢杆菌细胞D.大幅度降低发酵液中其他酶的活性@#@47.枯草芽孢杆菌蛋白酶制备的合理工艺步骤应为_____(选择正确的序号并排序)。
@#@@#@①过滤②干燥③破碎④浓缩@#@【答案】@#@(10分)@#@44.①②③⑤/②③④⑤@#@45.a①不能合成蛋白酶或合成的蛋白酶量不足;@#@②合成的蛋白酶不分泌或分泌量不足;@#@③分泌的蛋白酶活性低@#@46.D@#@47.①④②@#@(五)回答下列有关光合作用的问题。
@#@(11分)@#@玉米叶肉细胞中有O2“泵”,使其能在较低的O2浓度下进行光合作用,水稻没有这种机制。
@#@图19显示了在相同的光照和温度条件下,不同植物在不同胞间O2浓度下的光合速率。
@#@各曲线代表的植物情况见表4,其中人工植物B数据尚无。
@#@@#@表4@#@曲线@#@植物@#@暗反应@#@相关酶的@#@叶肉细胞@#@的@#@①@#@玉米@#@玉米@#@玉米@#@②@#@水稻@#@水稻@#@水稻@#@③@#@人工植物A@#@玉米@#@水稻@#@④@#@人工植物B@#@水稻@#@玉米@#@48.O2可参与水稻光合作用暗反应的_______过程,此过程发生的场所是______。
@#@@#@49.在胞间O2浓度0~50时,玉米的光合速率快速升高,此阶段发生的变化还有____。
@#@@#@A.经气孔释放的O2增多B.单个叶绿素a分子的氧化性不断增强@#@.供给三碳化合物还原的氢增多D.单个叶绿素a分子吸收的光能持续增多@#@50.在胞间O2浓度200~300之间,水稻的光合速率逐渐上升而玉米的不再变化的原因是______________。
@#@@#@51.根据曲线①、②、③及影响光合作用的因素推测,表4中人工植物B在不同胞间O2浓度下的光合速率(曲线④)最可能是______。
@#@@#@52.根据表4及相关信息,图19中曲线②和曲线③所示光合速率的差异可说明______。
@#@@#@53.现代工业使得大气中O2的浓度不断增高,这一环境变化趋势更有利于______。
@#@@#@A.水稻生长,因为超过一定的胞间O2浓度后玉米的酶活性不再增加@#@B.水稻生长,因为在较低胞间O2浓度范围内水稻的酶活性更高@#@.玉米生长,因为它们的光合效率极高@#@D.玉米生长,因为它们拥有O2泵@#@【答案】@#@(11分)@#@48.二氧化碳的固定叶绿体基质@#@49.@#@50.玉米和水稻光合作用速率达到最大时,对应的二氧化碳浓度不同@#@51.A@#@52.在水稻叶肉细胞内,玉米的与暗反应相关酶的活性比水稻的暗反应相关酶活性低@#@53.A@#@(六)分析关于探究的资料,回答下列问题。
@#@(11分)@#@【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻击时,尾部会发生不同程度的损伤。
@#@@#@【问题提出】尾损伤是否影响蝌蚪的游泳速度?
@#@@#@【研究假设】轻微尾损伤对游泳速度不会有明显的影响。
@#@@#@【实验设计】@#@54.采集某地多个水塘中特定发育期的林蛙蝌蚪回实验室饲养。
@#@对在多个水塘中取样的最合理解释是______。
@#@@#@A.扩大样本数量B.增加样本种类.增加取样随机性D.均衡性别比例@#@55.为使蝌蚪更好地适应饲养箱环境,控制因素应包括______(多选)。
@#@@#@A.水温B.室温.湿度D.水生植物@#@56.选尾部完整的蝌蚪,统一编号后分为三组,用于尾损伤处理。
@#@分组的最重要依据是______和______(从下列关键词中选择)。
@#@@#@蝌蚪颜色尾长地游泳速度蝌蚪编号@#@根据尾损伤处理情况,将上述三组蝌蚪命名为轻微损伤组(QW)、严重损伤组(Y)、对照组(不损伤,O),带伤口愈合后进行后续试验。
@#@@#@【数据采集】记录实验数据,包括编号、组别、原始尾长、断尾前游泳速度(V1)、断尾后尾长以及断尾后游泳速度(V2)。
@#@@#@【实验结果】@#@57.图20所示实验数据处理方式中,能支持研究假设的有______和______。
@#@@#@58.探究断尾前后尾长与游泳速度的关系,得到图21。
@#@据图可得出的结论是______。
@#@@#@①游泳速度与尾长呈正相关②游泳速度与尾长的关系与尾损伤无关@#@③在相同尾长情况下,尾损伤蝌蚪游泳速度变快@#@【答案】@#@(11分)@#@54.@#@55.AD@#@56.尾长游泳速度@#@57.①④@#@58.①②③@#@(七)回答下列有关动物体代谢调节与内稳态的问题。
@#@(8分)@#@瘦素(Leptin)是一种脂肪组织表达的激素,具有调节能量代谢等功能。
@#@高脂肪食物促使脂肪细胞表达瘦素,后者作用于下丘脑中的特异性受体,通过图22所示的途径参与血脂代谢的调节。
@#@@#@59.在①和②处的信号转换分别为______和______;@#@肾上腺分泌的激素③是______,其对过程④的作用是______。
@#@@#@在一项研究中,给予实验组小鼠20周高脂肪食物(HFD),之后4周喂养正常食物(ON);@#@对照组始终喂养正常食物。
@#@期间测定两组小鼠的体重、血压等指标,如图23(图中阴影表示两组间存在显著差异)。
@#@进一步探究肥胖影响血压的机理,结果如图24。
@#@@#@60.据图23,下列说法正确的是______(多选)@#@A.HFD喂养显著增加体重,ON喂养可降低体重@#@B.HFD喂养对小鼠体重和收缩压的改变是同步的@#@.HFD喂养显著增加收缩压,ON喂养可恢复血压水平@#@D.HFD喂养导致的收缩压升高是通过改变体重实现的@#@61.据图24,下列分析正确的是_______(多选)。
@#@@#@A.瘦素与野生型小鼠收缩压的维持有关@#@B.瘦素基因缺陷导致的体重增加与食物中的脂肪含量无关@#@.瘦素基因缺陷型肥胖小鼠收缩压的升高依赖于瘦素的存在@#@D.HFD喂养导致的体重增加是通过调节瘦素表达水平实现的@#@【答案】@#@(8分)@#@59.化信号到电信号电信号到化信号到电信号肾上腺素促进@#@60.A@#@61.AB@#@(八)分析有关肥胖遗传的资料,回答问题。
@#@(13分)@#@人类基因组中存在至少七对等位基因的单基因突变可不依赖环境因素而导致个体严重肥胖,即单基因肥胖。
@#@某家族的单基因肥胖不仅由第18号染色体上的R、r基因决定,而且还与第2号染色体上的M、基因有关;@#@R基因存在时不能形成黑皮素4受体,基因纯合时不能形成阿黑皮素原,其机理如图25所示。
@#@@#@62.基因形成的根本原因是___________。
@#@@#@63.基于上述原理,该家族中体重正常个体应具有基因_________和_________,这两种基因传递遵循的遗传规律是_________。
@#@@#@图26显示该家族的肥胖遗传系谱,其中Ⅰ-1是纯合体,Ⅰ-2的基因型为Rr。
@#@@#@64.Ⅱ-4的基因型为________。
@#@若Ⅱ-4与其他家族中的正常女性(纯合体)婚配,生出严重肥胖孩子的概率是________。
@#@@#@最近发现在第18号染色体上还存在与该家族单基因肥胖密切相关的隐性突变基因e。
@#@已知II-5不含上述所有导致肥胖的突变基因,而II-4同时携带E和e基因。
@#@@#@65.若只考虑第18号染色体,则III-6的基因型可能为______。
@#@@#@66.若II-4产生RMe型精子的概率是n,则基因R与E之间的交换值为______。
@#@@#@67.在酶表达受阻的下列基因型个体中,注射促黑素细胞激素能缓解甚至治疗严重肥胖的是______(多选)。
@#@@#@A.EEMMRrB.EeMrr.EerrD.eeMMrr@#@【答案】@#@(13分)@#@62.基因突变/碱基对的增添、缺失或替换@#@63.Mr基因的分离定律和基因的自由组合定律/基因的自由组合定律@#@64.MRr1/2@#@65.rE//rE或rE//re@#@66.4n或1-4n@#@67.B@#@(九)回答下列有关遗传信息传递与表达的问题。
@#@(9分)@#@在图27所示的质粒pH11(总长为36b,1b=1000对碱基)中,lac基因编码β-半乳糖苷酶,后者催化生成的化合物能将白色的大肠杆菌染成蓝色。
@#@@#@68.若先用限制酶BaHI切开pH11,然后灭活BaHI酶,再加DNA连接酶进行连接,最后将连接物导入足够数量的大肠杆菌细胞中,则含31b质粒的细胞颜色为_____;@#@含36b质粒的细胞颜色为_____。
@#@@#@69.若将两端分别用限制酶BaHI和BglⅡ切开的单个目的基因片段置换pH11中05b的BaHI酶切片段,形成49b的重组质粒,则目的基因长度为_____b。
@#@@#@70.上述49b的重组质粒有两种形式,若用BaHI和EcRI联合酶切其中一种,只能获得17b和32b两种DNA片段;@#@那么联合酶切同等长度的另一种重组质粒,则可获得_____b和_____b两种DNA片段。
@#@@#@71.若将人的染色体DNA片段先导入大肠杆菌细胞中克隆并鉴定目的基因,然后再将获得的目的基因转入植物细胞中表达,最后将产生的药物蛋白注入小鼠体内观察其生物功能是否发挥,那么上述过程属于_____。
@#@@#@A.人类基因工程B.动物基因工程@#@.植物基因工程D.微";i:
37;s:
26627:
"全国造价工程师考试《计价与控制》真题及答案@#@2011年造价工程师考试计价控制真题及答案@#@ 一、单项选择题(共72题,每题1分)@#@ 1、关于我国现行建设项目投资构成的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、生产性建设项目总投资为建设投资和建设期利息之和@#@ B、工程造价为工程费用、工程建设其他费用和预备费之和@#@ C、固定资产投资为建设投资和建设期利息之和@#@ D、工程费用为直接费、间接费、利润和税金之和@#@ 2、用成本计算估价法计算国产非标准设备原价时,需要考虑的费用项目是()。
@#@@#@ A、特殊设备安全监督检查费@#@ B、供销部门手续费@#@ C、成品损失费及运输包装费@#@ D、外购配套件费@#@ 3、某进口设备通过海洋运输,到岸价为972万元,国际运费88万元,海上运输危险费率3‰,则离岸价为()万元。
@#@@#@ A、881.08@#@ B、883.74@#@ C、1063.18@#@ D、1091.90@#@ 4、根据我国现行建筑安装工程费用构成的相关规定,下列费用中,属于安装工程费用的是()。
@#@@#@ A、设备基础、工作台的砌筑工程费或金属结构工程费用@#@ B、房屋建筑工程供水、供暖等设备费用@#@ C、对系统设备进行系统联运无负荷运转工作的调试费@#@ D、对整个生产线负荷联合试运转所发生的费用@#@ 5、根据《建筑工程安全防护、文明施工措施费用及使用管理规定》(建办[2005]89号),下列措施项目中,应列入文明施工与环境保护项目的是()。
@#@@#@ A、现场防火@#@ B、现场办公生活设施@#@ C、施工现场临时用电接地保护装置@#@ D、高空作业防护@#@ 6、关于建筑安装工程费中材料费的说法,正确的是()@#@ A、材料费包括原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品、周转材料的费用@#@ B、材料消耗量是指形成工程实体的净用量@#@ C、材料检验试验费不包括对构件做破坏性试验的费用@#@ D、材料费等于材料消耗量与材料基价的乘积@#@ 7、关于建筑安装工程费用中税金的说法中,正确的是()@#@ A、税金是指按国家税法规定应计入建筑安装工程费用的营业税@#@ B、当安装的设备价值作为安装工程产值时,计税营业额中应扣除所安装设备的价款@#@ C、总承包方的计税营业额中不包括付给分包方的价款@#@ D、当预算定额中含有未计价主材时,计税营业额中应不包括此类未计价主材费用@#@ 8、关于土地征用及迁移补偿费的说法中,正确的是()@#@ A、征用林地、牧地的土地补偿费标准为该地被征用前三年,平均年产值的6~10倍@#@ B、征收无收益的土地,不予补偿@#@ C、地上附着物及青苗补偿费归农村集体所有@#@ D、被征用耕地的安置补助费最高不超过被征用前三年平均年产值的30倍@#@ 9、根据我国现行规定,关于预备费的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、基本预备费以工程费用为计算基数@#@ B、实行工程保险的工程项目,基本预备费应适当降低@#@ C、涨价预备费以工程费用和工程建设其他费用之和为计算基数@#@ D、涨价预备费不包括利率、汇率调整增加的费用@#@ 10、某新建项目建设期为3年,第一年贷款600万元,第二年贷款400万元,第三年贷款200万元,年利率10%。
@#@建设期内利息当年支付,则建设期第三年贷款利息为()万元。
@#@@#@ A、110.0@#@ B、120.0@#@ C、121.3@#@ D、234.3@#@@#@ @#@@#@ 11、在我国建设产品价格的市场化进程中,国家指导价阶段工程招投标价形成的特征之一是()。
@#@@#@ A、国家定价@#@ B、计划控制@#@ C、自发波动@#@ D、自发调节@#@ 12、工程定额计价方法与工程量清单计价方法的相同之处在于()的一致性。
@#@@#@ A、工程量计算规则@#@ B、项目划分单元@#@ C、单价与报价构成@#@ D、从下而上分部组合计价方法@#@ 13、在机械工作时间消耗的分类中,由于工人装料数量不足引起的砂浆搅拌机不能满载工作的时间属于()。
@#@@#@ A、有根据地降低负荷下的工作时间@#@ B、机械的多余工作时间@#@ C、违反劳动纪律引起的机械时间损失@#@ D、低负荷下的工作时间@#@ 14、出料容量为500L的砂浆搅拌机,每循环工作一次,需要运料、装料、搅拌、卸料和中断的时间分别为120s、30s、180s、30s、30s,其中运料与其他循环组成部分交叠的时间为30s。
@#@机械正常利用系数为0.8,则500L砂浆搅拌机的产量定额为()m3/台班。
@#@(1m3=1000L)@#@ A、27.43@#@ B、29.54@#@ C、32.00@#@ D、48.00@#@ 15、砌筑每m3一砖厚砖墙,砖(240㎜×@#@115㎜×@#@53㎜)的净用量为529块,灰缝厚度为10㎜,砖的损耗率为1%,砂浆的损耗率为2%。
@#@则每m3一砖厚砖墙的砂浆消耗量为()m3。
@#@@#@ A、0.217@#@ B、0.222@#@ C、0.226@#@ D、0.231@#@ 16、下列费用项目中,应计入建筑安装工程材料基价的是()。
@#@@#@ A、材料一般性鉴定检查费@#@ B、材料二次搬运费@#@ C、新结构、新材料试验费@#@ D、材料工地管理费@#@ 17、某施工机械原始购置费为4万元,耐用总台班为2000台班,人修周期为5个,每次大修费为3000元,台班经常修理费系数为0.5,每台班人工、燃料动力及其他费用为65元,机械残值率为5%。
@#@不考虑资金的时间价值,则该机械的台班单价为()元/台班。
@#@@#@ A、91.44@#@ B、93.00@#@ C、95.25@#@ D、95.45@#@ 18、下列施工机械的费用项目中,不能计入施工机械台班单价的是()。
@#@@#@ A、施工机械年检费@#@ B、小型施工机械安装费@#@ C、定期保养所用辅料费@#@ D、机上司机劳动保险费@#@ 19、下列用工项目中,属于预算定额与劳动定额人工幅度差的是()。
@#@@#@ A、施工机械辅助用工@#@ B、超过预算定额取定运距增加的运输用工@#@ C、班组操作地点转移用工@#@ D、机械维修引起的操作人员停工@#@ 20、某土建分部分项工程,直接工程费单价为80元/㎡,措施费为10元/㎡,间接费率为12%,利润率为8%,税率为3.41%。
@#@则该分部分项工程全费用单价为()元/㎡.@#@ A、98.73@#@ B、100.07@#@ C、111.07@#@ D、112.58@#@@#@ @#@@#@ 21、下列关于投资估算指标的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、反映项目建设前期的动态投资@#@ B、一般分为综合指标和单项工程指标两个层次@#@ C、要考虑影响投资的动态因素@#@ D、建设项目综合指标为各单项工程投资之和@#@ 22、《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)规定,分部分项工程量清单项目编码的第三级为表示()的顺序码。
@#@@#@ A、分项工程@#@ B、扩大分项工程@#@ C、分部工程@#@ D、专业工程@#@ 23、下列措施项目中,适宜于采用综合单价方式计价的是()。
@#@@#@ A、已完工程及设备保护@#@ B、大型机械设备进出场及安拆@#@ C、安全文明施工@#@ D、混凝土、钢筋混凝土模板@#@ 24、《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)规定,招标时用于合同约定调整因素出现时的工程材料价款调整的费用应计入()中。
@#@@#@ A、分部分项综合单价@#@ B、暂列金额@#@ C、材料暂估价@#@ D、总承包服务费@#@ 25、根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008),关于材料和专业工程暂估价的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、材料暂估价表中只填写原材料、燃料、构配件的暂估价@#@ B、材料暂估价应纳入分部分项工程量清单项目综合单价@#@ C、专业工程暂估价指完成专业工程的建筑安装工程费@#@ D、专业工程暂估价由专业工程承包人填写@#@ 26、下列工程造价指数中,属于综合指数的是()。
@#@@#@ A、措施费指数@#@ B、人工费指数@#@ C、间接费指数@#@ D、设备、工器具价格指数@#@ 27、某建设项目需购置甲、乙两种生产设备,设备甲基期购置数量3台,单价2万元;@#@报告期购置数量2台,单位2.5万元。
@#@设备乙基期购置数量2台,单价4万元;@#@报告期购置数量3台,单价4.5万元。
@#@该建设项目设备价格指数为()。
@#@@#@ A、1.32@#@ B、0.76@#@ C、1.16@#@ D、1.14@#@ 28、建立工程造价资料数据库要解决的首要问题是()。
@#@@#@ A、工程分类与编码@#@ B、数据搜集与录入@#@ C、建立造价资料积累制度@#@ D、造价数据库网络化管理@#@ 29、下列市场情形中,会对拟建工业项目产生不利影响的是()。
@#@@#@ A、项目所需投入品出现买方市场@#@ B、项目产出品出现卖方市场@#@ C、项目产出品的替代产品出现@#@ D、新竞争项目遭遇资金短缺@#@ 30、关于项目建设地区选择原则的说法,正确的是()。
@#@@#@ A、应将项目安排在距原料、燃料提供地和产品消费地等距离范围内@#@ B、各类企业应集中布置,以便形成综合生产能力@#@ C、工业布局的集聚程度越高越好@#@ D、相应的生产性和社会性基础设施相配合,以充分发挥其能力和效率@#@@#@ @#@@#@ 31、投资估算有多种方法,下列算式中,属于系数估算法的是()。
@#@@#@ 32、预计某年度应收账款1800万元,应付账款1300万元,预收账款700万元,预付财款500万元,存货1000万元,现金400万元。
@#@则该年度流动资金估算额为()万元。
@#@@#@ A、700@#@ B、1100@#@ C、1700@#@ D、2100@#@ 33、在项目总成本费用估算中,下列费用项目中,属于制造费用的是()。
@#@@#@ A、生产单位管理人员工资@#@ B、行政管理用房折旧费@#@ C、其他资产摊销费@#@ D、研究与开发费@#@ 34、已知某项目建设期末贷款余额为1000万元,采用等额还本付息法分5年还清,年有效利率为8%。
@#@则第5年应付利息为()万元。
@#@@#@ A、18.55@#@ B、20.04@#@ C、80.00@#@ D、231.90@#@ 35、预计某项目计算期各年现金流量数据如下表所示,根据表中内容,项目具有财务生存能力的正确判断是()。
@#@@#@代号@#@项目@#@合计@#@计算期(年)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@①@#@经营活动净现金流量@#@50@#@0@#@0@#@-100@#@-50@#@200@#@②@#@投资活动净现金流量@#@-1850@#@-1000@#@-800@#@-50@#@0@#@0@#@③@#@筹资活动净现金流量@#@2000@#@1000@#@800@#@200@#@0@#@0@#@④@#@净现金流量①+②+③@#@200@#@0@#@0@#@50@#@-50@#@200@#@ A、因④合计为正,故项目具有财务生存能力@#@ B、因第1年④不为负,故项目第1年具有财务生存能力@#@ C、因第3年③大于②,故项目第3年具有财务生存能力@#@ D、因第4年④为负,故项目第4年不具有财务生存能力@#@ 36、下列财务评价指标中,属于融资后盈利能力分析的指标是()。
@#@@#@ A、项目总投资收益率@#@ B、项目投资回收期@#@ C、项目投资财务净现值@#@ D、项目投资财务内部收益率@#@ 37、关于经济费用效益分析中转移支付处理的说法,正确的是()。
@#@@#@ A、对增加供给满足国内市场供应的产出品,流转税不应剔除@#@ B、对顶替原有市场供应的产出品,流转税不应剔除@#@ C、对用新增供应来满足项目的投入品,流转税不应剔除@#@ D、对挤占原有用户需求来满足项目的投入品,应剔除流转税@#@ 38、某项目的某主要原料依靠进口,该原料牌竞争性市场环境中,则其影子价格的计算公式为()。
@#@@#@ A、到岸价×@#@影子汇率-进口费用@#@ B、到岸价×@#@市场汇率+进口费用@#@ C、到岸价×@#@市场汇率-进口费用@#@ D、到岸价×@#@影子汇率+进口费用@#@ 39、下列工程设计阶段中,对控制工程造价影响最小的是()阶段。
@#@@#@ A、初步设计@#@ B、技术设计@#@ C、施工图设计准备@#@ D、施工图设计@#@ 40、在工业项目总平面设计中,能够反映总平面设计用地经济合理性的指标是()。
@#@@#@ A、厂房展开面积@#@ B、建筑周长与建筑面积比@#@ C、建筑系数@#@ D、建筑体积@#@@#@ @#@@#@ 41、工业建筑设计评价中,下列不同平面形状的建筑物,其建筑物周长与建筑面积比KW按从小到大顺序排列正确的是()。
@#@@#@ A、正方形→矩形→T形→L形@#@ B、矩形→正方形→T形→L形@#@ C、T形→L形→正方形→矩形@#@ D、L形→T形→矩形→正方形@#@ 42、某地拟建一办公楼,与该工程技术条件基本相同的概算指标经地区价差调整后的建安工程价格为20万元/100㎡,其中,直接工程费所占比例为75%。
@#@拟建工程与概算指标相比,仅楼地面面层构造不同,概算指标中楼地面为地砖面层,拟建工程为花岗石面层。
@#@该地区地砖和花岗石面层的预算单价分别为50元/㎡和300元/㎡,概算指标中每100㎡建筑面积中地面面层工程量为50㎡。
@#@假定其他各项费用构成比例不变,则拟建工程概算单价为()元/㎡。
@#@@#@ A、1833.00@#@ B、2031.25@#@ C、2125.00@#@ D、2166.67@#@ 43、某建设项目由若干单项工程构成,应包含在其中某单项工程综合概算中的费用项目是()。
@#@@#@ A、工器具及生产家具购置费@#@ B、办公和生活用品购置费@#@ C、研究试验费@#@ D、基本预备费@#@ 44、下列费用项目中,不在单位工程施工图预算编制范围之内的是()。
@#@@#@ A、构筑物建筑工程费@#@ B、工业管道安装工程费@#@ C、炉窑购置费@#@ D、弱电工程安装工程费@#@ 45、编制某工程施工图预算,套用预算定额后得到的人工、甲材料、乙材料、机械台班的消耗量分别为15工日、12m3、0.5m3、2台班,预算单价与市场单价如下表所示。
@#@措施费为直接工程费的7%。
@#@则用实物法计算的该工程的直接费为()元。
@#@@#@综合人工(元/工日)@#@材料@#@机械台班(元/台班)@#@甲(元/m3)@#@乙(元/m3)@#@预算单价@#@70@#@270@#@40@#@20@#@市场单价@#@100@#@300@#@50@#@30@#@ A、4654.50@#@ B、5045.05@#@ C、5157.40@#@ D、5547.95@#@ 46、下列内容中,属于施工图预算重点抽资法审查重点的是()。
@#@@#@ A、单位面积用工@#@ B、有相同工程量计算基础的相关工程的数量@#@ C、计费基础@#@ D、常用构配件工程量@#@ 47、乙级工程招标代理机构所能承担的工程招标代理业务限额是,工程总投资()万元人民币以下。
@#@@#@ A、3000@#@ B、5000@#@ C、6000@#@ D、10000@#@ 48、在建设项目施工招标过程中,应包括在资格预审文件中的是()。
@#@@#@ A、资格预审申请函@#@ B、资格预审申请文件格式@#@ C、投标保证金@#@ D、投标邀请书@#@ 49、某投标人在递交投标文件的同时,按规定递交了投标保证金,其投标总价为5000万元,则其投标保证金数额最高为()万元。
@#@@#@ A、50@#@ B、80@#@ C、100@#@ D、160@#@ 50、关于招标控制价及其编制的说法,正确的是()@#@ A、综合单价中包括应由招标人承担的风险费用@#@ B、招标人供应的材料,总承包服务费应按材料价值的1.5%计算@#@ C、措施项目费应按招标文件中提供的措施项目清单确定@#@ D、招标文件提供暂估价的主要材料,其主材费用应计入其他项目清单费用@#@@#@ @#@@#@ 51、工程施工项目评标时,下列做法符合有关规定的是()。
@#@@#@ A、当评标委员会发现某投标人的施工方案的表述存在含义不明确之处时,则要求该投标人作出书面澄清@#@ B、当评标委员会发现因某个单价金额小数点明显错误时,对该单价进行修正后继续评标@#@ C、当投标人发现其投标文件对同一问题前后表述不一致时,向评标委员会提出澄清,评标委员会应予接受@#@ D、当投标人不接受评标委员会按规定原则对其投标报价的算术错误所作修正时,评标委员会仍可按修正结果评审@#@ 52、组成建设工程施工合同的文件包括:
@#@①中标通知书,②投标函及其附录,③合同协议书,④通用合同条款,⑤专用合同条款⑥图纸,⑦已标价工程量清单,等等。
@#@若专用合同条款无另外约定,则解释合同的优先顺序是()。
@#@@#@ A、②①③④⑤⑦⑥@#@ B、③①②⑤④⑥⑦@#@ C、①③⑤④②⑥⑦@#@ D、②⑦①③⑤④⑥@#@ 53、关于开工和合同工期的说法中,符合《标准施工招标文件》合同条款要求的是()。
@#@@#@ A、承包人应在监理人发出开工通知后的次日开工@#@ B、合同工期自监理人发出开工通知后的次日起计算@#@ C、监理人应在开工日期7天前向承包人发出开工通知@#@ D、监理人可自行决定何时发出开工通知@#@ 54、根据《标准施工招标文件》,出现下列情况时,应由发包人负责赔偿的是()。
@#@@#@ A、工程或工程的任何部分对土地的占用所造成的第三者财产损失@#@ B、在施工场地内造成的第三者人身伤亡@#@ C、在施工场地毗邻地带造成的第三者人身伤亡@#@ D、在施工场地毗邻地带造成的第三者财产损失@#@ 55、根据FIDIC施工合同条件,付给指定分包商的款项来源就是()。
@#@@#@ A、暂定金额@#@ B、项目管理费@#@ C、零星用工费@#@ D、总承包服务费@#@ 56、根据FIDIC施工合同条件,缺陷通知期的起算日期是()。
@#@@#@ A、工程师颁发履约证书之日@#@ B、工程师颁发工程接收证书之日@#@ C、工程接收证书中载明的竣工日@#@ D、履约证书中载明的竣工日@#@ 57、根据FIDIC施工合同条件,业主的付款时间不应超过工程师收到承包商的月度付款申请单后的()天。
@#@@#@ A、28@#@ B、42@#@ C、56@#@ D、84@#@ 58、关于工程变更的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、除了受自然条件的影响外,一般不得发生变更。
@#@@#@ B、尽管变更的起因有多种,但必须一事一变更@#@ C、如果出现了必须变更的情况,则应抢在变更指令发出前尽快落实变更@#@ D、若承包人不能全面落实变更指令,则扩大的损失应当由承包人承担@#@ 59、根据我国现行合同条件,关于工程变更的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、监理人在收到承包人书面变更建议后的14天内,若不同意变更的应口头答复承包人@#@ B、监理人收到承包人变更报价书后的14天内,应根据变更估价原则商定或确定变更价格@#@ C、施工方案变更出现原措施费中没有的措施项目,相应的措施费变更应由发包人确定@#@ D、采用计日工计价的任何变更,其费用应在计日工费用中支付@#@ 60、根据我国现行合同条件,关于工程索赔的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、监理人未能及时发出指令不能视为发包人违约@#@ B、因政策法令的变化不能提出索赔@#@ C、机械停工按照机械台班单价计算索赔@#@ D、监理人指令承包商加速施工有时也会产生索赔@#@@#@ @#@@#@ 61、根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008),关于索赔时限的规定的说法,错误的是()。
@#@@#@ A、承包人应在确认引起索赔事件发生后28天内向发包人发出索赔通知@#@ B、承包人应在确认引起索赔事件发生后42天内向发包人递交一份详细的索赔报告@#@ C、对于具有连续影响的索赔事件,承包人应在该事件产生的影响结束后42天内,递交一份最终索赔报告@#@ D、发包人在收到最终索赔报告的28天内未作答复即视为该索赔报告已经认可@#@ 62、根据我国现行合同条件,关于索赔计算的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、人工费索赔包括新增加工作内容的人工费,不包括停工损失费@#@ B、发包人要求承包人提前竣工时,可以补偿承包人利润@#@ C、工程延期时,保函手续费不应增加@#@ D、发包人未按约定时间进行付款的,应按银行同期贷款利率支付迟付款的利息@#@ 63、根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008)及住建部《招标文件示范文本》的相关规定,关于工程预付款的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、包工不包料工程预付款比例可适当降低@#@ B、国有资金投资项目应对实体性消耗和非实体性消耗部分分别约定预付款比例@#@ C、工期短的工程预付款比例可适当降低@#@ D、跨年度工程按年度完成工程价值占合同额的比例分年扣回预付款@#@ 64、根据《建设工程价款结算暂行办法》,发包人应在一定时间内预付工程款,否则,承包人应在预付时间到期后的一定时间内发出要求预付工程款的通知,若发包人仍不预付,则承包人可在发出通知的()天后停止施工。
@#@@#@ A、7@#@ B、10@#@ C、14@#@ D、28@#@ 65、关于竣工结算的编制与审查的说法中,错误的是()。
@#@@#@ A、单位工程竣工结算由承包人编制@#@ B、建设项目竣工总结算经发、承包人签字盖章后有效。
@#@@#@ C、竣工结算的编制依据包括经批准的开、竣工报告或停、复工报告@#@ D、结算中的暂列金额应减去工程价款调整与索赔、现场签证金额,若有余款归承包人@#@ 66、关于工程预付款的说法中,符合FIDIC“新红皮书”规定的是()。
@#@@#@ A、是否必须先提交履约保函由业主决定@#@ B、是否必须先提交预付款保函由业主决定@#@ C、若业主不支付预付款,承包商拥有终止合同的权利@#@ D、预付款在施工期前半段全部扣回@#@ 67、下列引起投资偏差的原因中,属于业主原因的是()。
@#@@#@ A、结构变更@#@ B、地基因素@#@ C、进度安排不当@#@ D、投资规划不当@#@ 68、关于投资偏差分析的说法中,错误的是()。
@#@@#@ A、累计偏差分析需要以局部偏差分析结果为基础进行@#@ B、进行投资偏差分析时,只需计算绝对偏差或相对偏差@#@ C、绝对偏差结果直观,但因投资额大小有差异而使其有局限性@#@ D、造成局部偏差的原因一般较为明确,分析结果较为可靠@#@ 69、关于竣工验收的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、凡新建、扩建、改建项目,建成后都必须及时组织验收,但政府投资项目可不办理固定资产移交手续@#@ B、通常所说的“动用验收”是指单项工程验收@#@ C、能够发挥独立生产能力的单项工程,可根据建成顺序,分期分批组织竣工验收@#@ D、竣工验收后若有剩余的零星工程和少数尾工应按保修项目处理@#@ 70、关于竣工财务决算的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、已具备竣工验收条件的项目,若一个月内不办理竣工验收的,视项目已正式投产,其费用不得从基本建设投资中支付@#@ B、建设项目竣工财务决算表中,待核销基建支出,列入资金来源,待冲基建支出,列入资金占用@#@ C、基建收入是指联合试运转的净收入和基建多余物资的变卖收入之和@#@ D、大、中型建设项目竣工财务决算表是用来反映建设项目的全部资金来源和资金占用情况的报表@#@ 71、关于建设工程竣工图的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、工程竣工图是构成竣工结算的重要组成内容之一。
@#@@#@ B、改、扩建项目涉及原有工程项目变更的,应在原项目施工图上注明修改部分,并加盖“竣工图”标志后作为竣工图。
@#@@#@ C、凡按图竣工没有变动的,由承包人在原施工图加盖“竣工图”标志后,即作为竣工图@#@ D、当项目有重大改变需重新绘制时,不论何方原因造成,一律由承包人负责重绘新图@#@ 72、在保修期限内,下列缺陷或事故,应由承包人承担保修费用的是()。
@#@@#@ A、发包人指定的分包人造成的质量缺陷@#@ B、由承包人采购的建筑构配件不符合质量要求@#@ C、使用人使用不当造成的损坏@#@ D、不可抗力造成的质量缺陷@#@@#@ @#@@#@ 二、多项选择题(共24题,每题2分)@#@ 73、关于设备运杂费的构成及计算的说法中,正确的有()@#@";i:
38;s:
24193:
"热工运行规程@#@ @#@@#@氧化铝热电厂技术标准@#@热工规程@#@(试运行)@#@ @#@@#@氧化铝热电厂@#@ @#@@#@2007年5月发布@#@ @#@@#@目录@#@第一篇现场采集设备6@#@1.压力测量6@#@1.1隔膜压力表6@#@1.2压力变送器6@#@1.3差压变送器7@#@2.温度测量8@#@2.1双金属温度计8@#@2.2数字式温度表8@#@2.3温度传感元件9@#@3.流量测量11@#@3.1差压式流量计11@#@3.2德尔塔巴流量计12@#@3.3电磁流量计12@#@4.水位测量12@#@4.1差压式水位计12@#@4.2电接点水位计13@#@5.分析仪测量14@#@5.1烟气含氧量分析仪14@#@5.2一氧化碳分析仪15@#@5.3二氧化碳分析仪16@#@5.4PH值分析仪17@#@5.5电导率分析仪17@#@5.6Na离子分析仪18@#@5.7SiO2离子分析仪18@#@5.8酸碱浓度分析仪19@#@第二篇电动执行器与电动阀门20@#@1.电动执行器20@#@1.1电动执行机构的调试20@#@1.2调试安装使用注意事项21@#@2.电动阀门装置21@#@2.1远方控制箱的投入21@#@2.2电动门投入前检查工作21@#@2.3电动门的日常维护22@#@第三篇信号与保护装置23@#@1.压力保护23@#@1.1压力保护投运前的要求23@#@1.2压力开关和压力(真空)控制器23@#@1.3压力保护的运行维护23@#@2.温度保护23@#@2.1温度信号与保护装置投运前的要求23@#@2.2温度信号与保护装置校准与技术标准24@#@3.位移保护24@#@3.1轴向位移和差胀发信装置24@#@3.2偏心度(大轴挠度)监视装置25@#@4.转速监视与保护25@#@4.1机械式与磁电式转速表26@#@4.2数字式转速表27@#@4.3危急遮断器电指示器28@#@5.振动监视与保护28@#@5.1质量要求28@#@5.2调校项目与技术标准28@#@5.3FFD-12型测振仪的投入与停用29@#@6.热工信号与安全保护系统试验29@#@6.1机组热工信号系统29@#@6.2汽轮机发电机组安全保护系统试验29@#@第四篇自动调节系统31@#@1.给水调节系统31@#@1.1投入前的试验31@#@1.2投入前的要求31@#@1.3质量指标31@#@1.4运行维护31@#@1.5切除条件31@#@2.温度调节系统33@#@2.1投入前的试验33@#@2.2投入前的要求33@#@2.3质量指标33@#@2.4运行维护33@#@2.5切除条件33@#@3.燃烧调节系统34@#@3.1母管制主汽压力调节系统34@#@3.2单元制主汽压力调节系统34@#@3.3送风调节系统35@#@3.4炉膛压力调节系统35@#@3.5一次风压调节系统36@#@4.辅助设备的自动调节系统37@#@4.1汽轮机轴封压力调节系统37@#@4.2加热器水位调节系统37@#@4.3除氧器水位调节系统37@#@4.4除氧器压力调节系统38@#@第五篇分散性控制(DCS)系统的运行39@#@1.分散性控制系统概述39@#@1.1分散控制(DCS)系统的基本组成39@#@1.2分散控制(DCS)系统硬件结构39@#@1.3分散控制(DCS)系统软件的结构40@#@1.4我厂的分散控制(DCS)系统的硬件配置42@#@2.分散性控制系统运行的基本条件43@#@2.1分散性控制(DCS)系统的环境要求43@#@2.2分散性控制(DCS)系统的供电要求44@#@2.3分散性控制(DCS)系统的接地要求45@#@3.分散性控制系统的设备规范45@#@3.1系统服务器45@#@3.2工程师站49@#@3.3操作员站52@#@3.4现场控制站54@#@3.5主控单元55@#@3.6通讯网络70@#@3.7显示设备73@#@4.分散控制(DCS)系统的运行与日常维护73@#@4.1分散控制(DCS)系统的运行73@#@4.2分散控制(DCS)系统的日常维护75@#@4.3分散控制(DCS)系统的定期性能试验76@#@5.分散性控制系统的启动与调试84@#@5.1分散性控制系统(DCS)调试前要求84@#@5.2分散性控制系统(DCS)调试84@#@5.3分散性控制系统(DCS)试运行85@#@5.4分散性控制系统(DCS)状态指示灯85@#@5.5分散性控制系统(DCS)的硬件测试87@#@5.6分散性控制系统(DCS)的联调89@#@5.7分散性控制系统(DCS)的投运89@#@6.常见故障及处理措施90@#@6.1服务器故障90@#@6.2现场控制站故障91@#@6.3操作员站的常见故障92@#@6.4工程师站常见故障93@#@6.5系统电源的常见故障93@#@6.6机柜的风扇故障93@#@1.常用热电偶分度表95@#@2.常用热电阻分度表95@#@3.国际单位制的基本单位96@#@4.国际单位制的辅助单位96@#@5.国际单位制中具有专门名称的导出单位96@#@6.常用计量单位换算97@#@参考文献108@#@ @#@@#@第一篇采集设备@#@1.压力测量@#@1.1隔膜压力表@#@1.1.1.投运前的检查工作:
@#@@#@1.1.1.1仪表取样管上的取样阀门、排污阀及其管路接头均应严密,无泄漏。
@#@@#@1.1.1.2仪表取样管上的取样阀、排污阀应处在关闭状态。
@#@@#@1.1.1.3压力表的表盘应平整、清洁,分度线、数字、符号应完整、清晰。
@#@@#@1.1.1.4压力表的表盘玻璃完好,嵌装严密,指针平直,表盘与玻璃面不得碰擦。
@#@@#@1.1.1.5压力表应经校验合格,并贴有合格证标示,测量特殊介质的压力表,更要有特殊标签。
@#@@#@1.1.1.6电接点式的压力表接线应正确,高低限在规定位置,与其连接的保护、联锁均应处于切除位置。
@#@@#@1.1.2.管路的冲洗:
@#@@#@1.1.2.1汽、水压力测量系统的取样管采用排污方式冲洗。
@#@@#@1.1.2.2油压测量系统的取样管冲洗时要有排油收集装置及防火措施。
@#@@#@1.1.2.3新装设备运行压力取样装置或大小修后的设备,在投用之前,均应对取样管路进行冲洗。
@#@@#@1.1.2.4在设备运行压力达0.3—0.5MPa时,对取样管路进行冲洗,冲洗时间以取样管外排汽、水清洁无污物为基准,即可关闭排污阀。
@#@@#@1.1.2.5对带有保护、联锁或报警信号的电接点压力表,冲洗前应切除所带的保护、联锁或信号。
@#@@#@1.1.3.投运:
@#@@#@1.1.3.1投运前检查压力取样装置一次阀、二次阀及排污阀、三阀组都应在关闭状态。
@#@@#@1.1.3.2缓慢开启一次阀,观察压力管道和压力表的指示情况,直至正常后全开阀门留有1—2圈的余量。
@#@@#@1.1.3.3对于较高温度的取样管路在冲洗完毕后,要进行充分冷却后,方可缓慢打开二次阀投入运行。
@#@@#@1.1.4.停运:
@#@@#@1.1.4.1在机、炉长期停运时拆除压力表,热工人员可不办理工作票,但必须先解除相关的热工信号,再关闭二次阀,必要时可关闭一次阀。
@#@@#@1.1.4.2对正常运行设备上的隔膜式压力表需拆除检修时,首先要经过运行班长同意或办理相关的工作票,解除其保护信号后,方可关闭二次阀(有必要时应关闭一次阀),进行工作。
@#@@#@1.1.4.3对停运设备时间较长或冬季防冻,应将取样管内存留水全部放尽,排污门处于打开状态。
@#@@#@1.1.5.日常维护:
@#@@#@1.1.5.1经常保持仪表及附件的清洁。
@#@@#@1.1.5.2经常检查仪表管路及阀门接头处有无锈斑、渗漏,接头螺纹有无错扣、滑扣现象。
@#@@#@1.1.5.3经常检查和消除仪表的记录故障,保持记录清晰正确。
@#@@#@1.1.5.4定期检查仪表零点和显示值的准确性。
@#@@#@1.1.5.5定期检查信号报警的情况,保持报警动作正确。
@#@@#@1.1.5.6定期检查仪表上的校验标签或合格证日期。
@#@@#@1.2压力变送器@#@1.2.1.启动前准备工作:
@#@@#@1.2.1.1检查与变送器连接的管路、阀门、线路应完好,无漏水、漏汽、漏油、漏电现象。
@#@@#@1.2.1.2检查压力变送器经校验合格,安装合理,接线正确,电源在投入状态。
@#@@#@1.2.1.3检查压力变送器的外观是否符合要求。
@#@@#@1.2.1.4确认引压一次阀、二次阀和排污阀在关闭状态。
@#@@#@1.2.1.5确定新安装的或大小修的变送器量程与实际相符。
@#@@#@1.2.2.启动:
@#@@#@1.2.2.1启动前应先冲洗取样管管路,待从排污管侧流出清澈的水或者是白色的汽水混和物时,关闭排污阀。
@#@@#@1.2.2.2缓慢打开二次阀,此时输出电流值应与被测压力值相对应。
@#@@#@1.2.2.3校对仪表变送器数显值与电流输出值。
@#@@#@1.2.2.4待变送器输出稳定值后,方可交与运行人员使用。
@#@@#@1.2.2.5每半月校对一次变送器的电气零点,以保证输出值的准确性。
@#@@#@1.2.2.6变送器在运行时,其壳体应良好接地。
@#@@#@1.2.3.停运:
@#@@#@1.2.3.1压力变送器停运前必须与运行人员取得联系,征得同意后方可停运。
@#@@#@1.2.3.2关闭压力变送器的二次阀门,停电后,方可拆除检修。
@#@@#@1.2.3.3变送器的校验可实验室校验也可在线手操器校验。
@#@@#@1.2.3.4变送器若长时间停止工作,应清除导压管和测压部内的过程流体。
@#@@#@1.2.4.日常维护:
@#@@#@1.2.4.1变送器在运行时,检查壳体接地状况。
@#@用于检测重要压力的变送器,应有预防断电、短路或输出开路的措施。
@#@@#@1.2.4.2变送器的电气零点每半月检查一次。
@#@@#@1.2.4.3变送器的外观检查,数显仪表的运行情况。
@#@@#@1.2.4.4变送器长期停用时,要关闭取样一次门,并且切断电源。
@#@@#@1.2.4.5变送器在冬季运行时,要检查取样管中伴热系统。
@#@@#@1.3差压变送器@#@1.3.1.启动前的检查工作:
@#@@#@1.3.1.1取压管路、阀门以及接头连接部分无漏油、漏水、漏汽现象。
@#@@#@1.3.1.2变送器外观检查良好,接线完整齐全。
@#@@#@1.3.1.3一次阀在开启位置,二次阀(正负压阀)在关闭位置,平衡阀在开启位置,排污阀在关闭位置。
@#@@#@1.3.1.4变送器测量容器内应灌满水,将空气排尽。
@#@@#@1.3.1.5变送器应经校验合格,电源处在投入状态。
@#@@#@1.3.1.6冬季投运变送器前应检查管路的伴热与保温。
@#@@#@1.3.1.7测量腐蚀性介质的变送器,应检查隔离装置的可靠。
@#@@#@1.3.2.投运:
@#@@#@1.3.2.1管路冲洗(同压力变送器一样)。
@#@@#@1.3.2.2通电对变送器预热应在半小时以上。
@#@@#@1.3.2.3待管路内介质冷却至与室温(环境温度)相近时,缓慢开启正压阀,关平衡阀,再开二次负压阀,此时仪表输出的电流应与差压值应相对应。
@#@@#@1.3.3.停运:
@#@@#@1.3.3.1差压变送器需校验或检修停运前应征得运行班长的同意后方可停运。
@#@@#@1.3.3.2先关负压阀,开平衡阀,再关正压阀(必要时关一次阀)。
@#@@#@1.3.3.3停差压变送器电源。
@#@@#@1.3.3.4冬季长期停用变送器时,应将一、二次阀关闭,放尽取样管内及变送器内积水,防止冻坏设备。
@#@@#@1.3.4.日常维护:
@#@@#@1.3.4.1经常要保持差压变送器及附件的清洁。
@#@@#@1.3.4.2经常检查取样管路系统的一、二次阀门和接头处应严密无渗漏。
@#@@#@1.3.4.3经常检查差压变送器的电源线是否松动或接触不良。
@#@@#@1.3.4.4定期进行校对差压变送器的零点和量程。
@#@@#@1.3.4.5定期进行对差压变送器的伴热检查。
@#@@#@1.3.4.6定期进行管路排污和管路清洗。
@#@@#@2.温度测量@#@2.1双金属温度计@#@2.1.1.工业温度计检查要求:
@#@@#@2.1.1.1温度计表面应光滑,不应有裂痕,在标尺范围内不应有影响读数的缺陷。
@#@@#@2.1.1.2温度计的分度线、数字和其它标志应清晰。
@#@@#@2.1.1.3毛细管不应有显见的弯曲现象,其孔径应均匀。
@#@@#@2.1.1.4液柱不应中断,上升时不应有显见的停顿或跳跃现象;@#@下降时不应在管壁上留有液滴和挂色。
@#@@#@2.1.1.5新装温度计应根据其使用场所及设备使用情况来决定是否加装保护套管。
@#@对使用测量介质压力较高或连续运行不允许停运的设备,应使用带有保护套管底座的温度计。
@#@@#@2.1.1.6使用中的温度计各项要求应符合计量检定规程要求,发现有挂色、刻度不清、表面破损、测量不准等明显缺陷时应及时更换。
@#@@#@2.1.2.双金属温度计检查要求:
@#@@#@2.1.2.1温度计表盘上的刻度线、数字和其它标志应清晰准确。
@#@@#@2.1.2.2双金属温度计表盘上的玻璃或其他透明材料应保持透明,不得有防碍正确读数的缺陷,零部件的保护层牢固、均匀和光洁,不得有锈蚀和脱层。
@#@@#@2.1.2.3根据双金属温度计使用的场所不同,相应的考虑加装保护套管底座。
@#@@#@2.1.2.4运行中的双金属温度计不得有表盘破损、跳针、卡针、读数模糊等现象。
@#@@#@2.1.2.5用于机组设备中油系统测温的双金属温度计,严禁使用胶皮或塑料材质的垫。
@#@@#@2.1.2.6对带有报警信号的双金属温度计,在投运前应将报警指针调至刻度线以外,待投运后再调回报警值。
@#@@#@2.1.3.日常维护:
@#@@#@2.1.3.1经常检查双金属温度计的表盘、指针、玻璃有无破损。
@#@@#@2.1.3.2经常检查双金属温度计的测温套管是否磨损、渗漏。
@#@@#@2.1.3.3经常检查双金属温度计的底座与保护套管处的垫圈是否损坏。
@#@@#@2.2数字温度表@#@2.2.1.投入前检查:
@#@@#@2.2.1.1仪表外部应完整无缺,各种铭牌标志齐全。
@#@@#@2.2.1.2仪表表面清洁,各种零部件齐全,装配牢固。
@#@@#@2.2.1.3仪表的引线无折痕、伤痕、绝缘损坏等现象。
@#@@#@2.2.1.4仪表的数码管无叠字不亮现象。
@#@@#@2.2.1.5仪表的零点和满量程刻度处一小时内指示值变化不应超过正负一个字。
@#@@#@2.2.1.6仪表供电电源应符合规定,电源变化10%时,指示值的变化不应超过仪表的允许误差。
@#@@#@2.2.1.7仪表的报警系统工作正常,接线正确。
@#@@#@2.2.1.8仪表的防干扰措施应完好。
@#@@#@2.2.2.投运@#@2.2.2.1检查数字温度表外观及接线正常,并确认校验合格后方可投运。
@#@@#@2.2.2.2投入仪表电源,带温度补偿设备也要将其电源投入。
@#@@#@2.2.1.3上电后检查温度表是否有跳动、窜动等不稳定现象,检查温度补偿导线连接是否有松动,并采取相应措施处理好。
@#@@#@2.2.1.4表计一切正常后,可通知运行人员该表已能投入使用。
@#@@#@2.2.3.停运@#@2.2.3.1关闭数字温度仪表背后的电源开关。
@#@@#@2.2.3.2将仪表背后的补偿电阻短接或拆除。
@#@@#@2.2.3.3检查数字温度仪表的显示屏确已停电。
@#@@#@2.2.4.日常维护:
@#@@#@2.2.4.1经常保持数字温度表的内外清洁。
@#@@#@2.2.4.2经常检查数字温度表显示屏旁的选择开关和按键是否完好。
@#@@#@2.2.4.3定期检查报警系统是否有效,报警限值是否合理。
@#@@#@2.2.4.4定期检查数字温度仪表的准确度。
@#@有无现场调校的必要性。
@#@@#@2.2.4.5不定期检查数字温度仪表的电源状况。
@#@@#@2.3温度传感元件@#@2.3.1.热电偶的要求与检查@#@2.3.1.1热电偶感温元件的安装地点要选择在便于施工、维护,而且不易受到外界损伤的位置。
@#@@#@2.3.1.2热电偶感温元件的插入方向应与被测介质流向相逆或者相垂直,尽量避免与被测介质流向一致。
@#@@#@2.3.1.3管道上安装的热电偶感温元件时,应使热电偶的热端处于流速最大的管道中心线上,且加装保护底座,插座材料要与管道材料一致。
@#@@#@2.3.1.4热电偶要尽量深入保护套管,并且将外漏的部分做保温处理。
@#@(热电偶插入深度越长测量的误差越小,测量的温度就越准确)。
@#@@#@2.3.1.5热电偶的热接点应焊接牢固,表面光滑,无气孔等缺陷。
@#@@#@2.3.1.6铂铑-铂等贵金属热电偶的电极不应有任何损伤,清洗后不应有色斑或发黑现象。
@#@@#@2.3.1.7镍铬-镍等廉金属热电偶的电极不应有严重的腐蚀或机械损伤等缺陷。
@#@@#@2.3.1.8热电偶装在负压管道或容器中度时,要保证安装处的密封良好。
@#@@#@2.3.1.9热电偶感温元件装在具有固体颗粒和流速很高的介质中时,为防止磨损应加装护板。
@#@@#@2.3.1.10热电偶感温元件的接线盒安装时要朝上,避免进水短路。
@#@@#@2.3.1.11热电偶感温元件的保护套管应满足不渗透气、能承受温度剧变、机械强度高、耐酸碱侵蚀、导热系数大、热惯性小、不于氧化和还原性气体起作用、高温下不分解出对热电极有害的气体。
@#@@#@2.3.1.12要保证与测量介质的充分接触。
@#@@#@a.铂铑10-铂热电偶,其分度号为:
@#@S,长期使用温度为1300℃@#@b.铂铑30-铂铑热电偶,其分度号为:
@#@B,长期使用温度为1600℃@#@c.镍铬-镍硅热电偶其分度号为:
@#@K,长期使用温度为1000℃@#@d.镍铬-考铜热电偶其分度号为:
@#@E,长期使用温度为600℃@#@e.铜-康铜热电偶,其分度号为:
@#@T,长期使用温度为200℃@#@2.3.2.补偿导线的要求与检查:
@#@@#@2.3.2.1一般补偿导线的截面积采用0.5、1、1.5mm2@#@2.3.2.2对于新敷设的补偿导线或再使用中有问题的补偿导线,均应进行校准实验。
@#@@#@2.3.2.3补偿导线的型号应与热电偶分度号相匹配。
@#@@#@2.3.2.4补偿导线端头应有“+”“-”号标志。
@#@@#@2.3.2.5补偿导线对地绝缘电阻和极间绝缘电阻用500V绝缘表测量,应不低于2MΩ。
@#@@#@2.3.2.6补偿导线和热电偶连接处的温度应低于70℃,极性连接应正确。
@#@@#@2.3.2.7在0——100℃范围内补偿导线热电势的误差不应超过下列表规定:
@#@@#@热电偶名称@#@补偿导线@#@测量端为100℃@#@自由端为0℃时@#@的热电势(mV)@#@允许误差@#@(mV)@#@正极@#@负极@#@材料@#@颜色1@#@材料@#@颜色@#@铂铑-铂@#@镍铬-镍硅@#@镍铬-考铜@#@铜@#@铜@#@镍铬@#@红@#@红@#@紫@#@铜镍合金2@#@康铜@#@考铜3@#@绿@#@棕@#@黄@#@0.643±@#@0.03@#@4.10±@#@0.15@#@6.9±@#@0.3@#@±@#@0.03@#@±@#@0.15@#@±@#@0.30@#@a.补偿导线正负极绝缘表皮颜色.@#@b.99.4%Cu,0.6%Ni.@#@c.56%Cu,44%Ni.@#@2.3.2.8补偿导线的校准方法与热电偶相同,校准点不少于3个。
@#@@#@2.3.2.9补偿导线敷设时,应穿在金属管或金属软管中,导线中间不许有接头,其敷设走向应避开较高温度的地方,当环境温度超过60℃时,应采用耐高温的补偿导线。
@#@@#@2.3.3.热电阻的要求与检查@#@2.3.3.1热电阻的保护套管不应有弯曲、压扁、堵塞、磨损严重腐蚀等现象。
@#@@#@2.3.3.2热电阻的骨架不应破裂,不得短路或断路现象。
@#@@#@2.3.3.3环境温度为5-35℃时,相对湿度不大于85%时,热电阻感温元件与保护套管之间以及双支感温元件之间的绝缘电阻用500V绝缘表测量,不应小于20MΩ。
@#@@#@2.3.3.4日常检查热电阻的测量范围:
@#@@#@a.Pt100铂电阻,R0=100Ω,测温范围一般为-200℃~500℃。
@#@@#@b.G分度铜电阻,R0=53Ω,测温范围一般为-50℃~150℃。
@#@@#@c.Cu50分度热电阻,R0=50Ω,测温范围一般为-50℃~150℃。
@#@@#@d.工业标准热电阻:
@#@铂电阻、铂铑电阻@#@2.3.4.感温元件的一般检验要求:
@#@@#@2.3.4.1感温元件保护套管不应有弯曲、扭斜、压扁、堵塞、裂纹、沙眼、磨损和严重腐蚀等缺陷。
@#@@#@2.3.4.2感温元件用与高温高压介质中的套管,应具有材质检验报告,其材质的钢号应符合规定要求,且做耐1.25倍于工作压力的严密性实验,5min内应无泄露,套管内应无杂质。
@#@@#@2.3.4.3感温件绝缘瓷套管的内孔应光滑,接线盒、盖板、螺丝等应完整,铭牌标志应清楚,各部分装配应牢固可靠。
@#@@#@2.3.4.4在一般管道中安装感温元件时,保护套管端部,应能达到管道中心处.对于高温高压大容量机组的主蒸汽管道,感温件的插入深度应在70~100mm之间,或采用热套式感温件.@#@2.3.4.5再其他容器中安装感温件时,其插入深度,应能较准确反映被测介质的实际温度.@#@2.3.4.6感温件保护套管或仪表接头的垫圈应按表中选用:
@#@@#@垫圈材料@#@工作介质@#@介质@#@参数@#@最大压力(MPa)@#@最高温度(℃)@#@绝缘纸@#@水、油@#@0.98@#@40@#@橡皮@#@水、空气@#@0.588@#@60@#@橡胶板石棉@#@XB200@#@水、汽@#@1.568@#@200@#@XB350@#@3.92@#@350@#@XB450@#@5.88@#@450@#@ @#@@#@金属@#@10号钢@#@水、汽@#@不限@#@450@#@1Cr13合金钢@#@水、汽@#@不限@#@550@#@1Cr18Ni9Ti合金钢@#@汽@#@不限@#@600@#@紫铜@#@水@#@9.80@#@250@#@汽@#@6.272@#@425@#@2.3.4.7为保护煤粉管道上的感温元件保护套管,应在套管附近来煤方向上安装保护罩或挡板。
@#@@#@2.3.4.8在直径小于76mm的管道上安装感温件时,应加装扩大管或选用小型感温件.@#@2.3.4.9感温件插座材质应于主管道相同,对于高温高压管道上的插座,应具有材质检定报告.@#@2.3.4.10测量金属表面温度的热电偶,应与被测表面接触良好,靠热端的热电极应沿被测表面敷设至少50倍热电极直径的长度,并应很好的保温,两热电极之间也应很好地绝缘。
@#@@#@2.3.4.11测量过热器管壁温度的感温件,应装在高温水泥保温层与联箱之间的中部附近,即安装在顶棚管以上50mm的保温层内。
@#@@#@2.3.5.日常维护:
@#@@#@2.3.5.1经常检查热电阻、热电偶最高使用温度和工作压力不许超过它的额定值。
@#@@#@2.3.5.2经常检查测量腐蚀性介质的热电阻、热电偶,观察其采用的不锈钢保护管是否磨损。
@#@@#@5.3经常检查热电阻、热电偶的接线,与二次显示仪表连接的方法是否正确(二线制和三线制)。
@#@@#@2.3.5.4经常检查热电阻、热电偶的绝缘端子和接线盒是否进水或损坏。
@#@@#@2.3.5.5检查热电阻的电缆或热电偶的补偿导线是否破损。
@#@@#@2.3.5.6检查不能把一个热电阻和两个显示仪表并联使用。
@#@@#@2.3.5.7检查热电阻、热电偶的保护套管是否损坏、漏孔、压扁。
@#@@#@3.流量测量@#@3.1差压流量计@#@3.1.1一般流量表检查:
@#@@#@3.1.1.1仪表外部应完整无缺,各种铭牌标志齐全。
@#@@#@3.1.1.2表面清洁,各种零部件齐全,装配牢固。
@#@@#@3.1.1.3引线无折痕、伤痕和绝缘损坏等情形。
@#@@#@3.1.1.4每一位数码管应能按照该仪表所设定的编码顺序作连续的变化,无叠字、不亮等现象。
@#@@#@3.1.1.5仪表零点和满量程刻度处,在一小时内的指示值变化不应超过±@#@1个字.@#@3.1.1.6电源电压变化10%时,指示值的变化不应超过仪表的允许误差.@#@3.1.1.7仪表示值误差校准:
@#@最大示值误差应不超过仪表允许误差。
@#@@#@3.1.1.8报警动作误差校准:
@#@当仪表有报警装置时,整定好报警值,,并反复改变仪表输入信号的大小,每次报警动作值的误差不应超过示值允许误差的绝对值。
@#@@#@3.1.2投运:
@#@@#@3.1.2.1接通一、二次仪表电源,检查、调整至正常工作状态。
@#@@#@3.1.2.2打开一次门。
@#@@#@3.1.2.3先开正压门,再关平衡门,最后开负压门,变送器即启动投入。
@#@@#@3.1.2.4观察仪表的显示值,稳定后交付运行人员使用。
@#@@#@3.1.3停用:
@#@@#@3.1.3.1先关负压门,再开平衡门,最后关正压门,变送器即停用。
@#@@#@3.1.3.2断开一、二次仪表电源。
@#@@#@3.1.3.4如长期停用或需拆卸变送器,则要关严一次门。
@#@@#@3.1.4日常维护:
@#@@#@3.1.4.1检查仪表接线应正确。
@#@@#@3.1.4.2检查仪表供电电源应符合规定。
@#@@#@3.1.4.3检查仪表防干扰措施应完好。
@#@@#@3.1.4.4检查一次表、管路系统、阀门及接头锁母连接是否牢固。
@#@@#@3.1.4.5检查三阀组是否在停用状态(正、负压二次门关闭,平衡门打开,排污门关闭)。
@#@@#@3.1.4.6检查新装或大小修后以及久停未用的仪表是否在投入前进行冲洗管路。
@#@a.应经常保持仪表内外清洁。
@#@@#@3.1.4.7定期自检仪表准确度。
@#@@#@3.1.4.8定期采用标准信号进行仪表现场校验。
@#@@#@3.1.4.9定期对工作选择波段开关和选点按键操作试验。
@#@@#@";i:
39;s:
22375:
"人工智能与信息社会考试答案@#@人工智能与信息社会考试答案(不及格成绩)@#@一、单选题(题数:
@#@40,共 @#@40.0 @#@分)@#@1@#@Cortana是()推出的个人语音助手。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@苹果@#@∙B、@#@亚马逊@#@∙C、@#@微软@#@∙D、@#@阿里巴巴@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@2@#@2016年3月,人工智能程序()在韩国首尔以4:
@#@1的比分战胜的人类围棋冠军李世石。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@AlphaGo@#@∙B、@#@DeepMind@#@∙C、@#@Deepblue@#@∙D、@#@AlphaGoZero@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@3@#@强化学习中,()主要探索未知的动作会产生的效果,有利于更新Q值,获得更好的策略。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@探索@#@∙B、@#@开发@#@∙C、@#@输入@#@∙D、@#@输出@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@4@#@图中的剪枝过程称为()剪枝。
@#@@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@Alpha@#@∙B、@#@Beta@#@∙C、@#@Min@#@∙D、@#@Max@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@5@#@关于MNIST,下列说法错误的是()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@是著名的手写体数字识别数据集@#@∙B、@#@有训练集和测试集两部分@#@∙C、@#@训练集类似人学习中使用的各种考试试卷@#@∙D、@#@测试集大约包含10000个样本和标签@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@6@#@根据图中所示的minimax算法决策树,图中估值为7的结点被称为()。
@#@@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@MAX结点@#@∙B、@#@MIN结点@#@∙C、@#@终止结点@#@∙D、@#@根节点@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@7@#@ImageNet数据集包含了()幅图片。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@1400多@#@∙B、@#@14000多@#@∙C、@#@1400多万@#@∙D、@#@14000多万@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@8@#@AI时代主要的人机交互方式为()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@鼠标@#@∙B、@#@键盘@#@∙C、@#@触屏@#@∙D、@#@语音+视觉@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@9@#@在ε-greedy策略当中,ε的值越大,表示采用随机的一个动作的概率越(),采用当前Q函数值最大的动作的概率越()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@大;@#@小@#@∙B、@#@大;@#@大@#@∙C、@#@小;@#@小@#@∙D、@#@小;@#@大@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@10@#@强化学习的回报值一个重要特点是具有()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@客观性@#@∙B、@#@主体性@#@∙C、@#@超前性@#@∙D、@#@滞后性@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@11@#@相较于其他早期的面部解锁,iPhoneX的原深感摄像头能够有效解决的问题是()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@机主需要通过特定表情解锁手机@#@∙B、@#@机主是否主动解锁手机@#@∙C、@#@机主平面照片能够解锁手机@#@∙D、@#@机主双胞胎解锁手机@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@12@#@色彩的三原色模型是()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@红、绿、蓝@#@∙B、@#@.红、黄、蓝@#@∙C、@#@黄、绿、蓝@#@∙D、@#@红、绿、黄@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@13@#@第一例专家系统是在()领域发挥作用的。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@物理@#@∙B、@#@化学@#@∙C、@#@数学@#@∙D、@#@生物@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@14@#@在自动驾驶中,AI需要不断地通过路面信息来调整开车的决策。
@#@这种处理模式适合用()来训练出合理的策略。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@监督学习@#@∙B、@#@非监督学习@#@∙C、@#@强化学习@#@∙D、@#@弱化学习@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@15@#@在强化学习的过程中,学习率α越大,表示采用新的尝试得到的结果比例越(),保持旧的结果的比例越()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@大;@#@小@#@∙B、@#@大;@#@大@#@∙C、@#@小;@#@小@#@∙D、@#@小;@#@大@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@16@#@被誉为计算机科学与人工智能之父的是()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@图灵@#@∙B、@#@费根鲍姆@#@∙C、@#@纽维尔@#@∙D、@#@西蒙@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@17@#@根据图中所示的minimax算法决策树,根结点的估值是()。
@#@@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@20@#@∙B、@#@16@#@∙C、@#@9@#@∙D、@#@19@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@18@#@每一次比较都使搜索范围减少一半的方法是()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@二分查找@#@∙B、@#@启发式算法@#@∙C、@#@minimax算法@#@∙D、@#@剪枝算法@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@19@#@将结构型的图片(空间分辨率高,纹路细节清晰)与光谱分辨率高、色彩丰富的图片处理成空间分辨率和光谱分辨率都高的过程称为()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@图像配准@#@∙B、@#@图像识别@#@∙C、@#@图像分类@#@∙D、@#@图像融合@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@20@#@前馈型神经网络的中各个层之间是()的,反馈型神经网络中各个层之间是()的。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@有环;@#@有环@#@∙B、@#@有环;@#@无环@#@∙C、@#@无环;@#@有环@#@∙D、@#@无环;@#@无环@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@21@#@图中的剪枝过程称为()剪枝。
@#@@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@Alpha@#@∙B、@#@Beta@#@∙C、@#@Min@#@∙D、@#@Max@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@22@#@首个在新闻报道的翻译质量和准确率上可以比肩人工翻译的翻译系统是()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@苹果@#@∙B、@#@谷歌@#@∙C、@#@微软@#@∙D、@#@科大讯飞@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@23@#@()是第一个使用蒙特卡洛树搜索的围棋程序,在9×@#@9的棋盘上击败了职业选手。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@GNUGo@#@∙B、@#@MoGo@#@∙C、@#@DeepZenGo@#@∙D、@#@AlphaGo@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@24@#@最早提出人工智能(ArtificialIntelligence)一词的人是()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@约翰·@#@麦卡锡@#@∙B、@#@马文·@#@闵斯基@#@∙C、@#@克劳德·@#@香农@#@∙D、@#@艾伦·@#@纽厄尔@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@25@#@()有跟环境进行交互,从反馈当中进行不断的学习的过程。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@监督学习@#@∙B、@#@非监督学习@#@∙C、@#@强化学习@#@∙D、@#@线性回归@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@26@#@围棋AI()是基于AlphaBeta剪枝算法的。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@GNUGo@#@∙B、@#@MoGo@#@∙C、@#@DeepZenGo@#@∙D、@#@AlphaGo@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@27@#@第一个成功应用的专家系统是()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@ELIZA@#@∙B、@#@Dendral@#@∙C、@#@Xcon@#@∙D、@#@Deepblue@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@28@#@在人工智能当中,图像、语音、手势等识别被认为是()的层次;@#@而问题求解、创作、推理预测被认为是()的层次。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@感知智能;@#@认知智能@#@∙B、@#@认知智能;@#@感知智能@#@∙C、@#@感知智能;@#@感知智能@#@∙D、@#@认知智能;@#@认知智能@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@29@#@隐藏层中的池化层作用是()训练参数,对原始特征信号进行采样。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@减少@#@∙B、@#@增加@#@∙C、@#@分割@#@∙D、@#@组合@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@30@#@根据课程3.6中所讲的井字棋估值方法,以下局面估值为()。
@#@@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@2@#@∙B、@#@1@#@∙C、@#@0@#@∙D、@#@-1@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@31@#@如果某个隐藏层中存在以下四层,那么其中最接近输出层的是()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@卷积层@#@∙B、@#@池化层@#@∙C、@#@全连接层@#@∙D、@#@归一化指数层@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@B@#@32@#@在第五章手写数字识别的例子中,输入的图片为长和宽都是28像素的图片,输出判断数字0-9的概率。
@#@要构建前馈型神经网络去解决这个问题,输入层是()维的,输出层是()维的。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@784;@#@10@#@∙B、@#@28;@#@10@#@∙C、@#@784;@#@1@#@∙D、@#@28;@#@1@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@33@#@向量[0.1,0.1,0.2,0.3,0.6]的维数是()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@10@#@∙B、@#@5@#@∙C、@#@3@#@∙D、@#@1@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@34@#@图中所展示的基因遗传算法过程是()过程。
@#@@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@交叉@#@∙B、@#@复制@#@∙C、@#@变异@#@∙D、@#@初始化@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@C@#@35@#@语音识别技术的英文缩写为()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@SRT@#@∙B、@#@CTS@#@∙C、@#@SPE@#@∙D、@#@ASR@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@36@#@在Q-Learning中,所谓的Q函数是指()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@状态动作函数@#@∙B、@#@状态值函数@#@∙C、@#@动作值函数@#@∙D、@#@策略函数@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@37@#@Q函数Q(s,a)是指在一个给定状态s下,采取某一个动作a之后,后续的各个状态所能得到的回报的()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@期望值@#@∙B、@#@最大值@#@∙C、@#@最小值@#@∙D、@#@总和@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@38@#@1977年在斯坦福大学研发的专家系统()是用于地质领域探测矿藏的一个专家系统。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@DENDRAL@#@∙B、@#@MYCIN@#@∙C、@#@PROSPECTOR@#@∙D、@#@XCON@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@39@#@人类对于知识的归纳总是通过()来进行的。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@判断@#@∙B、@#@枚举@#@∙C、@#@猜想@#@∙D、@#@预测@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@A@#@40@#@能够提取出图片边缘特征的网络是()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@卷积层@#@∙B、@#@池化层@#@∙C、@#@全连接层@#@∙D、@#@输出层@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@D@#@二、多选题(题数:
@#@15,共 @#@30.0 @#@分)@#@1@#@人工智能的基础包括()。
@#@(2.0分)@#@2.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@数学@#@∙B、@#@计算机科学@#@∙C、@#@经济学@#@∙D、@#@心理学@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AB@#@2@#@关于人工智能的概念,下列表述正确的有()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@根据对环境的感知做出合理的行动,并获得最大收益的计算机程序@#@∙B、@#@任何计算机程序都具有人工智能@#@∙C、@#@针对特定的任务,人工智能程序都具有自主学习的能力@#@∙D、@#@人工智能程序和人类具有相同的思考方式@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@ACD@#@3@#@基因遗传算法的两个常用的结束条件为()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@达到一定的迭代次数@#@∙B、@#@适应度函数达到一定的要求@#@∙C、@#@达到一定的变异次数@#@∙D、@#@达到一定的交叉次数@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@CD@#@4@#@一个完整的人工神经网络包括()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@一层输入层@#@∙B、@#@多层分析层@#@∙C、@#@多层隐藏层@#@∙D、@#@两层输出层@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@BC@#@5@#@以下属于完全信息博弈的游戏有()。
@#@(2.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@井字棋@#@∙B、@#@黑白棋@#@∙C、@#@围棋@#@∙D、@#@桥牌@#@∙E、@#@军棋@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AC@#@6@#@符合强人工智能的描述是()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@仅在某个特定的领域超越人类的水平@#@∙B、@#@可以胜任人类的所有工作@#@∙C、@#@是通用的人工智能@#@∙D、@#@在科学创造力、智慧等方面都远胜于人类@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AC@#@7@#@属于家中的人工智能产品的有()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@智能音箱@#@∙B、@#@扫地机器人@#@∙C、@#@声控灯@#@∙D、@#@个人语音助手@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@ABC@#@8@#@人脸识别过程中,人脸采集的影响因素包括()。
@#@(2.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@图像大小@#@∙B、@#@图像分辨率@#@∙C、@#@光照环境@#@∙D、@#@采集角度@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@ABD@#@9@#@以下属于仿生算法的有()。
@#@(2.0分)@#@2.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@蚁群算法@#@∙B、@#@遗传算法@#@∙C、@#@人工神经网络@#@∙D、@#@蒙特卡洛方法@#@∙E、@#@归并排序算法@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@ABC@#@10@#@以下对基因遗传算法描述正确的是()。
@#@(2.0分)@#@2.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@基因遗传算法反映了自然选择的过程@#@∙B、@#@基因遗传算法一定能得到最优解@#@∙C、@#@是一种启发式的搜索算法@#@∙D、@#@能够穷尽所有可能性@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AC@#@11@#@从技术角度看,人工智能的挑战包括()。
@#@(2.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@能否保证人工智能的应用开发被用于正确的目标。
@#@@#@∙B、@#@智能系统开发时存在严重的缺陷,会产生不可预测的后果。
@#@@#@∙C、@#@人工智能的强大能力产生的负面效果可能是缓慢而大规模的。
@#@@#@∙D、@#@人工智能设计者在制作机器人时,会将自己的想法加入到机器人的思维系统中@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AD@#@12@#@基因遗传算法的组成部分包括()。
@#@(2.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@初始化编码@#@∙B、@#@适应度函数@#@∙C、@#@选择@#@∙D、@#@交叉和变异@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AD@#@13@#@在强化学习中,主体和环境之间交互的要素有()。
@#@(2.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@状态@#@∙B、@#@动作@#@∙C、@#@回报@#@∙D、@#@强化@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@AB@#@14@#@目前外科手术领域的医用机器人的优点有()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@定位误差小@#@∙B、@#@手术创口小@#@∙C、@#@不需要人类医生进行操作@#@∙D、@#@能够实时监控患者的情况@#@∙E、@#@可以帮助医生诊断病情@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@ABE@#@15@#@一般来说,扫地机器人必需的传感器有()。
@#@(2.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@∙A、@#@距离传感器@#@∙B、@#@超声波雷达传感器@#@∙C、@#@悬崖传感器@#@∙D、@#@温度传感器@#@窗体底端@#@我的答案:
@#@ABCD@#@三、判断题(题数:
@#@30,共 @#@30.0 @#@分)@#@1@#@估值函数就是对每一个局面给出一个评价分数()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@2@#@对人脸好看程度评分,主要用的是监督学习的分类功能。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@3@#@医疗健康领域,人工智能在医学影像方面的应用被认为最不可能率先实现商业化。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@4@#@智能音箱本质上是音箱、智能语音交互系统、互联网、内容叠加的产物。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@5@#@人工智能在医学影响分析方面,可以起到计算机辅助诊断的作用,进行病灶检测、病灶量化诊断、进行治疗决策等。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@6@#@智能家居应该能自动感知周围的环境,不需要人的操控。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@7@#@现阶段的自动驾驶已经能够到达第五级完全自动的标准了。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@8@#@博弈树的每个结点表示一个动作。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@9@#@情感计算是在人脸识别的基础上,更加精细地通过脸上的表情和动作来判断人的情绪状态。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@10@#@状态动作函数直接决定主体该采取什么决策。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@11@#@梯度下降算法是最常用也是最有效的神经网络的优化办法,完全可以满足不同类型的需求。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@12@#@在解决函数优化问题时,基因遗传算法的全局性不好,容易陷入局部最优值。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@13@#@图灵认为,人工智能应当是一个模拟成人成熟思维的系统。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@14@#@只有符合社会伦理规范和公共政策的解决方案,才能设计出可信赖的人工智能。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@15@#@在神经网络方法之前,机器翻译主要是基于统计模型的翻译。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@16@#@误差的反向传播,即从第一个隐藏层到输出层,逐层修改神经元的连接权值参数,使得损失函数值最小。
@#@()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@17@#@自然界中生物变异的概率是不确定的,但是基因遗传算法的变异概率可以人为调节。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@18@#@从公众关注视角定义的人工智能的范畴是在不断变化的。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@19@#@二分查找是一个有效计算平方根的办法。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@20@#@人工智能具有学会下棋的学习能力,是实现通用人工智能算法的基础。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@21@#@人工智能会完全替代人类的某些工作,并不会创造新的就业机会。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@22@#@隐藏层中的全连接层主要作用是将所有特征融合到一起。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@23@#@基因遗传算法中,利用适应度函数表示参数值的大小,判断个体是否应该被淘汰。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@24@#@前三次工业革命是机器人代替人的体力劳动,正在到来的人工智能革命将开始代替脑力劳动。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@25@#@基于规则的AI系统由一连串的if-then-else规则来进行推断或行动决策。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@26@#@政府不仅要加强高端人才的培养,更需要在教育的各个阶段,给予不同人群学习的机会。
@#@在中小学阶段鼓励计算思维和计算机科学教育,在继续教育领域为受到人工智能影响的在职人员提供职业转型的帮助等。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@27@#@AlphaBeta剪枝的效率一定比单纯的minimax算法效率高。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@28@#@仿生算法是一类模拟自然生物进化或者群体社会行为的随机搜索方法的统称。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@29@#@启发式算法与AlphaBeta剪枝类似,是从叶节点自底向上计算估值。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@30@#@传统的图像识别系统主要由图像分割、图像特征提取以及图像识别分类构成。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@";i:
40;s:
165:
"人教版初一上英语单词默写@#@第二课@#@第三课@#@第四课@#@第五课@#@第六课@#@第八课@#@第九课@#@第十课@#@第十一课@#@第十二课@#@";}
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