高考地理二轮复习重难点突破地理实验观察题汇总Word文档格式.docx
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高考地理二轮复习重难点突破地理实验观察题汇总Word文档格式.docx
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例1.(05年广东高考题)设计一个简便易行的小实验,以证明地转偏向力的存在。
写出实验用材、实验步骤和所得结论。
解析:
该题考查学生探究学习的能力。
首先明确地转偏向力是地球由于自转而导致的地球上水平运动的物体方向改变的力。
其表述为北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上地转偏向力为0。
所以实验的关键一是要模拟出地球的自转运动(如地球仪、雨伞);
二是要演示出物体在地球上水平运动;
三是要通过调整运动方向模拟北半球、南半球,以分别得出“北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏转”的结论。
抓住了这关键的三点,也就抓住了本题的核心。
答案:
(1)实验材料:
可选用有轴的球状物,如地球仪、塑料球,撑开的雨伞等;
墨水等。
(2)实验步骤:
①将球状物的虚拟北极点向上,在球状物上滴适量的墨水;
②正确模拟地球自转方向,自西向东旋转;
③观察并描述墨水流淌痕迹偏转的方向;
④再次虚拟南极点向上,重复②③步骤,但旋转方向与②相反。
(3)实验结论:
通过本实验,可证明地球表面的物体在做水平运动时,运动方向发生偏转。
在北半球向右偏转,在南半球向左偏转。
例2.在一个长、宽、高分别是2米、1米和1米且六面都封闭的透明玻璃柜内,底面两侧分别放置一个电炉(有导线连到柜外)和一大盆冰块。
在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A,在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B(如下图所示)。
在电炉通电一段时间之后,根据纸片A、B的偏动情况,可以模拟验证某一地理原理。
(1)以上实验要验证的是 地理原理。
(2)在电炉通电一段时间之后,纸片A向 (填左或右)偏,
纸片B向 (填左或右)偏。
(3)试根据纸片A、B的偏动情况,解析这一现象。
(4)根据此原理,补绘右图上赤道附近洋面上空的大气环流方向。
以表示正确的环流方向。
(5)在大洋东部,如果赤道附近海水异常增温,温暖海水沿大洋东岸向南流,并迫使原寒流位置向西偏移,那么,图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化?
为什么?
解析:
本题考核的是热力环流的基本原理及其对全球大气环流的影响,也考核了学生对厄尔尼诺这一热点现象的理解和认识。
(1)热力环流
(2)右左
(3)电炉通电一段时间之后开始发热,空气膨胀上升,低处形成低气压,高处形成高气压;
冰块处较冷,空气冷却下沉,低处形成高气压,高处形成低气压;
这样,同一水平面气压出现明显的差异,空气就由高压处流向低压处;
故纸片A向右偏动,纸片B向左偏动。
(4)箭头顺时针方向
(5)该大气环流会减弱。
赤道附件大洋的西岸的降水将减少,大洋东岸的降水将增多。
因为赤道附件的大洋东部水温异常增温,使大洋东岸的暖流加强,寒流减弱,下沉气流减弱,故大洋东部降水增多;
赤道附件的大洋东部水温异常增温,使大洋西部的上升气流减弱,对流雨随之减少,降水明显减少。
例3.设计一个简便易行的小实验,比较说明海洋与陆地气温日较差的大小。
写出实验用材、实验步骤和实验结论。
实验用材:
水、沙子、烧杯(2个)、温度计(2支)、带夹子的铁架台、大功率白炽灯、手表、纸笔等文具
实验步骤
(1)在室内把装有相同体积水和沙子的两个烧杯放在铁架台两侧,把温度计分别插入水和沙子中,并用夹子固定
(2)用大功率白炽灯对水和沙子同时加热到相同温度,并记录此温度。
(3)把步骤
(1)的装置移到室外阳光下,观察升温过程,每隔10分钟观察一次温度计,并记录温度。
实验结论:
水升温和降温都比沙子慢,即水的温度变化比沙子小,说明海洋气温日较差比陆地小。
例4.自备器材演示地球的自转方向。
解析:
(1)实验用材:
选一个球状物如乒乓球。
(2)实验步骤:
①将虚拟的球状物北极点朝上(指向北极星附近);
②模拟地球自转方向(自西向东);
③从北极点上方看球状物的旋转并确定旋转方向;
④再将虚拟的南极点朝上,旋转方向与②相反,并观察此时从南极上空看球状物的运动方向。
(3)实验结论:
地球自转的方向“自西向东”。
①侧视地球,自转方向是自西向东;
②从北朝上空着,地球呈逆时针方向旋转;
③从南极上空看,地球呈顺时针方向旋转。
例5.热力环流实验.(9分)请根据大气热力环流的基本原理,设计一个能验证热力环流的小实验.
(1)实验器材(2分):
(2)实验过程(2分):
(3)观察到的现象(2分):
(4)结论(2分):
(5)请列举出两个大气热力环流的实例(1分)。
以下只提供两个参考方案(只要言之成理,均可酌情给分,但每一小题的得分不得超过该小题的分值)。
方案一:
(1)实验器材:
(2分)
水,水槽(或金属面盆,或类似的能加热的容器),红墨水(或类似的染料等),铁架,酒精灯(或小电炉等热源)
(2)实验步骤:
(2分)
①先在水槽中放入一定量的水(水深20—30cm),将其置于铁架上。
②轻轻地在水槽中间滴入数滴红墨水(注意不要使水扰动)。
③将酒精灯置于水槽中央加热(火不要太大,因水温太高,对流太强烈,效果反
而不好)。
(3)观察到的现象:
红色的水从水槽中央缓缓各升起,到水槽边缓慢下沉。
(4)结论:
中间水受热,密度变小而上升,并向四周运动;
周围水温较低,密度相对较大而下沉。
形成热力环流。
(5)山谷风;
海陆风;
季风;
城市热力环流等(1分)。
方案二:
(2分)稻草或木材等;
火种
(2)实验过程:
(2分)选择一晴朗无风的天气(白天夜晚即可),在安全开阔的场地点燃一堆火。
(2分)观察到火苗从中间向上升起,草木灰也跟随火苗上升,在四周有草木灰纷纷落下。
(2分)火堆中间温度最高,密度最小,气流上升,火苗和草木灰随之而上升,四周气温较低,密度大,空气下沉,在重力和下沉气流的影响下,草木灰也跟着降下来。
例6(2008年上海高考试卷)用实验模拟沿地表作水平运动物体的地转偏向现象:
甲同学打开伞,抬头面视伞面内侧,顺时针转伞;
乙同学向转动的伞面顶部滴红墨水,并观察红墨水流动过程。
16.红墨水在伞面上流动的轨迹为:
A.先偏右后偏左B.向右偏转C.先偏左后偏右D.向左偏转
17.该实验存在的主要不足是:
①未模拟出越过赤道后的地转偏向现象②没能模拟出纬向运动的地转偏向现象
③未模拟出高纬向低纬运动的地转偏向现象④伞面转动与地球自转的实际差别很大
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
18.下列地理现象中,与地转偏向力有关的是:
①上海至纽约飞行航线向高纬度方向凸出②南亚地区夏季风的形成
③直布罗陀海峡表层与底层水流方向相反④秘鲁寒流在流动中呈离岸的趋势
A.①②B.③④c.①③D.②④
16、B17、A18、D
例7(2009年福建省会考纲要)下面是关于“内力作用过程和地质构造”的研究性学习活动,请把缺少的部分补充完整。
(1)研究方法:
模拟实验法。
(2)研究目的:
把大尺度的时间变化过程“浓缩”在几分钟内完成,通过模拟实验感受地质变化过程。
(3)实验材料:
4cm×
30cm的“竹片”(或者是________________________)
(4)实验设计的合理性:
内力作用过程是一个受力的过程;
竹片与岩石都具有“刚性”和“塑性”,竹片的受力形变过程与岩石的受力形变过程比较接近。
(5)实验过程和现象:
(在方框内画出相对应的示意图)
水平岩层褶皱断层火山(地震)
(6)研究结论:
①褶皱、断层、火山(地震)都是内力作用的结果。
②褶皱构造中出现背斜成谷、向斜成山的原因是__________________。
③地球上最容易发生地震和火山活动的部位是__________。
(3)木片、塑料泡沫或三合板(材料需要既有“塑性”又有“刚性”)(5)图略(提示:
褶皱要体现出“岩层连续”和“弯曲变形”,断层要体现出“断裂”和“上下错动”)(6)②背斜顶部受张力作用,物质比较疏松,易被侵蚀;
向斜槽部受挤压,物质坚实不易被侵蚀③活跃的断层处(板块交界处)
例8(2009年福建省会考纲要)下面是某校地理兴趣小组利用模拟土坡设计的简便易行的实验,结合所学知识,完成下列问题:
实验一:
在模拟土坡上,堆放5—10厘米粗细不均的砂土,再在坡面上方浇注水流。
实验二:
用玻璃制成箱体,在风的入口附近堆放大小不均的砂粒,用电动吹风机向里吹风。
(1)写出实验一观察到的现象。
(2)实验二中风力不同所吹扬起的砂粒有何不同?
当停止吹风时,沉积物分布有何规律。
(3)这两个实验证明了自然界的何种现象,
该现象在自然界的不断发展将导致的环境问题是。
(1)如沿某条线方向浇注水流,会形成小沟谷,并不断加深。
如在整个坡面上随意浇注,则会沟壑纵横,坡面破碎。
(2)风力越大,吹扬起的砂粒越大。
当停止吹风时,颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉积。
(3)以外力作用为主形成的地貌(流水和风力的侵蚀、沉积作用)水土流失风蚀荒漠化
例9设计一个简便易行的小实验,比较说明“温室效应”现象。
解答:
1.5升或更大的空矿泉水瓶(1个)、温度计(2支)、土壤(一些)、玻璃盘(2个)、剪刀、手表、纸笔等文具
实验步骤:
(1)将一些土壤分别放入两个玻璃盘,用剪刀将塑料瓶拦腰剪断,将底部碗状部分倒扣在盛有土壤的盘中。
这样就制成了“微型温室”;
(2)在“微型温室”顶部钻一个小洞,将温度计插进去;
(3)将“微型温室”放置在阳光(或其它有较强热能的光源)下,将另外一支温度计放置在没有“微型温室”的盘中,保证两支温度计接受同样的光照射,然后观察升温过程,每隔1小时观察一次温度计,并记录温度。
某月某日某时
10时
11时
12时
13时
14时
┄┄
“微型温室”内的温度
“微型温室”外的温度
两支温度计显示的温度有所不同,塑料瓶内的温度明显高于瓶外温度
例10密度流的形成实验
材料:
一个大号玻璃水槽(大号保鲜盒),且水槽中间有隔板,隔板上下有二个小洞。
染色的水、食用油若干
步骤:
①在水糟中间插入隔板
②将隔板上下二个小洞密封
③在隔板两侧分别加入水和油,要求水和油的深度一样
④将小洞打开,观测水和油的流动(下面小洞水流入油中,上面小洞油流入水中)
二、应用类:
利用已有知识,解决实际问题
海岛上缺水,怎样获取少量的淡水
野外如何定方向
测定当地经纬度
楼间距计算
太阳能热水器的安装和倾角调整
例1测量某地区的经度
直杆,钟表。
方法:
利用地方时差来求经度
①
将钟表时刻订正为北京时间(即120°
E的地方时)
②
利用直杆确定当地正午时刻:
当杆影最短时,既为当地正午时刻
③
当地正午时,看钟表时刻,此时的钟表时刻即为当地北京时间
④
根据当地地方时与东经120°
的地方时差,即可求出当地经度。
例2测量某地区的纬度
取一个小型望远镜,在它的一侧粘贴一个量角器,在量角器的中心位置固定一个螺栓(或粘一个小钉),拴一段绳子,绳子的另一端拴一个重物。
阴历十五以后,选一个没有灯光的地方,将望远镜瞄准北极星(望远镜里没有十字的话可在目镜上用水笔划一个),此时看绳子在量角器的刻度就可以知道当地的地理纬度。
例3测量某地区正午太阳高度
设计一种测量正午太阳高度的简单易行的方案,并试着测量该地当日的正午太阳高度。
(要求写出实验用材、步骤、结论并作简图加以说明)
①取长1m左右的木杆或竹竿(做圭杆);
②长2m左右的绳子和钉子(在地面上画圆弧用)、刻度尺、量角器等。
①选一块平坦开阔的空地,将圭杆垂直插入地上。
见图O点处;
②以O点为圆心,以上午某时刻杆影OA为半径画弧AD,并画出OA线;
③当下午某时刻的杆影末端落到AD弧与B点时,画OB线;
④作∠AOB的角平分线OC;
⑤第二天当杆影OE落到OC线上时,就是当地地方时正午12点,同时∠OEP就是当日的正午太阳高度角。
通过圭测法可得出正午太阳高度最大时刻的某地所在的经线时刻即为正午12点,说明当地正午12点的太阳高度就是该地一日内最大的太阳高度。
(06年广东高考题)根据下列资料回答问题。
(共8分)
日晷(guī)是古代的一种测时工具,其测时原理是利用太阳照射下,物影的移动来指示时间。
日晷由晷盘和晷针组成,可分为赤道日晷、地平日晷等不同种类。
赤道日晷晷盘应与地球赤道平行。
晷针要垂直穿过晷盘中心,并指向正北、正南方向。
晷针针影在晷盘上移动的角度与太阳在天空中移过的角度是一致的。
某科技馆(29°
36′N,106°
00′E)拟建造一座赤道日晷。
请完成下列问题。
(1)此科技馆位于。
(填写正确项的字母)
A.兰州市B.重庆市
C.贵阳市D.武汉市
(2)在安装日晷时,首先选择一块平坦的地方安放日晷底座。
晷盘与底座水平面的夹角应为。
(3)当晷针影恰好在晷针在正下方时,当地时间为时。
(4)冬至日,当晷针影恰好与晷针正下方的刻度线重合时,此地的太阳高度角是。
解析:
本题以古代的测时工具日晷为载体,考核学生根据经纬网进行区域空间定位的能力、理解不同纬度地平面、理解地方时的概念和正午太阳高度角的计算。
虽然以创设了一个新情景,但本题考核的重点仍是学生对自然地理中的基本概念、基本原理的理解和地理计算能力,以及处理实际问题的能力,因此教师在指导复习时仍然要重视落实双基,培养能力。
(1)根据该地经、纬度(29°
00′E),进行区域定位,可知此地应为重庆,故应选B。
(2)据材料,赤道日晷晷盘与地球赤道平行,那么在29°
36′N处安装日晷,晷盘与底座水平面的夹角即为晷盘与当地地平面的夹角α,故
α=90°
-29°
36′=60°
24′(见右图)。
(3)当晷针影恰好在晷针的正下方时,应为当地正午,即地方时12:
00。
(4)当晷针影恰好与晷针正下方的刻度线重合时,为当地正午,因此本题就是求冬至日当地的正午太阳高度,即:
H=φ-δ|=90°
-|29°
36′-(-23°
26′)|=36°
58′
例4测量当地的经度和太阳高度
取一个木板或纸板在上面划出一长线,并划出刻度(表示长度)。
在长线的一端垂直木板(纸板)树立一木杆,长度1O厘米。
利用直角三角学原理绘制一个影长和太阳高度关系的表格备用,在晴朗的天气里将它放置在一块开阔的平地上,利用指南针找到北方向并将板上的刻度尺对准北,在太阳光产生的影子和刻度尺重合时记录下北京时间和影长(可记录多次求出平均值),通过计算可知当地的经度和当日的太阳高度
例5岩层受力会发生褶皱,从而形成不同的地貌形态。
右图①是一个水平岩层的剖面图,读图后完成:
(12分)
(1)在②—④空白格上绘出“背斜成山”至“背斜成谷”的演变图示。
(2)用文字对图示加以简单的说明:
①最初形成的沉积岩层一般是
水平的;
②;
③;
④。
(绘图(见右)每格2分,共6分;
回答问题每点2分,共6分)
岩层受到挤压上拱形成褶皱,背斜成山
背斜顶部受到张力,易形成裂隙被侵蚀
顶部被不断侵蚀,形成谷地,背斜成谷
例6某地处于人口稠密的丘陵山区,最冷月气温大于14℃,年降水量约1600mm。
由于滥砍林木,水土流失严重,土地贫瘠,人均年收入不到200元。
请你为该地区设计一种农业可持续发展的模式,达到既保持生态环境,又可使当地人们脱贫致富的目标。
利用气候指标和地形特征选择适合保护生态环境的农业生产方式,并利用丰富劳动力资源对农产品进行加工。
①在丘陵上栽种南方经济林木(果树如茶树、荔枝、龙眼等)、种草,并可养鸡,放牛;
低洼地挖成鱼塘、塘中养殖淡水鱼,水面养鸭养鹅等。
②在山谷修建小水电站;
利用农作物秸秆和牲畜粪便生产沼气,作为生活燃料。
③利用当地自然资源和丰富的劳动力,建立食品加工厂对水果、茶叶、淡水鱼进行加工。
④利用绿化后的山水、果树的花期和收获季节发展生态旅游等。
例7野外识方向
1、全球卫星定位接收器
2、使用指南针、地图、地物
3、看树木年轮、蚁穴方向、北斗七星
4、使用手表
①把手表放平。
②将手表所示时刻的时针对准太阳,则时针与当地地方时12时(注意是当地地方时12时,而不是北京时间的12时)之间夹角的角平分线(中午以前按顺时针的角平分线,中午以后按逆时针的角平分线),则为南方。
(05江苏)35.夏至日北京时间下午1时整,我国某中学地理兴趣小组在某地观测到旗杆的影长最短,并测得太阳光线与地平面的夹角约为73.5°
。
完成下列要求(12分)
(3)北京时间下午3时,该兴趣小组在该地借助太阳的位置用手表确定正南方向(表面朝上)。
图13所示四种方法中正确的是(填代号) A 。
三、探究类:
根据有关材料和图表进行分析,探究
土地利用方案的比较分析
城市规划方案的比较分析
城市交通问题的调查研究
城市水污染的调查研究
1、设计一个地理课题研究方案,请学生写出研究的课题因素(要素或内容)、课题名称
示例
(2009年福建省会考)是我省某局部区域等高线地形图(虚线表示拟建的公路线),读图完成下列要求。
(1)图中主要河流的流向为。
(2)若在甲、乙两城镇之间修建一条公路,现有A线和B
线两个方案,请你从工程量、占用土地等综合考虑,
简要比较它们各有哪些有利和不利条件。
路线
有利条件
不利条件
A
B
请你设计一个因地制宜地开发该山区的方案,以利于该地实现经济效益、社会效益和生态效益的有机统一。
(1)从西南流向东北
(2)见下表(3)略(方案设计合理、观点鲜明、论据充分即可)
A
坡度较平缓
需架设4座过河桥梁,且占用耕地
B
不用修大型桥梁,少占耕地
靠近甲地的地段坡度太陡
2、设计一个地理研究课题,请学生写出该课题研究中资料收集的内容、途径
示例一(2006年上海高考卷)某中学地理小组开展研究性学习,拟定了两个课题,一是“上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究”,二是“上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究”。
请你在上述两个课题中任选一个,确定资料收集的内容和途径。
请在括号内打“∨”选择课题:
上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究()上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究()
内容:
途径:
答案:
“生物多样性”课题举例:
内容:
植物(或水生生物、鸟类等)的类型、数量鸟类及数量的季节变化(或年际变化)途径:
观察(或文献查阅)
“旅游观光”课题举例:
游客数量(或游客构成等)的时间变化游客数量与湿地生态变化的关系途径:
观察(或问卷调查)
示例二当都市里的你陶醉在繁华的城市生活中时,一支“大军”——生活垃圾正向我们逼近,危害我们的健康。
图是城市固体废弃物污染途径示意图,图为某城市露天垃圾堆放示意图。
读图完成下列问题。
(1)写出图2—6—4中字母所代表的含义。
ABC
(2)垃圾收集点在选址上应考虑的因素有哪些?
图2--6—5中垃圾收集点在布局上存在的问题是什么?
(3)某中学地理兴趣小组开展“固体废弃物研究”的探究
活动,请在下列两个课题:
①“家庭固体废弃物的研究”、②“固体废弃物与人体
健康”中选一个,并完成下列要求。
选定的课题:
(填序号)
探究内容:
。
资料收集途径:
(1)水源土壤灌溉(或养殖)
(2)靠近居民区;
交通便利;
减少对环境的污染。
靠近河流污染河水;
影响景点美观,降低环境质量;
布局不均匀。
(3)课题
①探究内容:
家庭固体废弃物的类别和处理方式
问卷调查、上网查阅、图书查阅、走访调查、查阅统计资料、实地观察等课题
②探究内容:
固体废弃物有害物质的种类及可能引发的疾病
问卷调查、上网查阅、图书查阅、走访调查、查阅统计资料等
3、设计一个地理课题活动,请学生拟将活动成果写出小论文提纲(包括论文题目、提出问题、分析原因、解决措施);
示例一(福建省2009年会考纲要)某学校研究性学习小组以本地某河流水质变化为主题,开展研究性学习活动,请你制定一个简单的研究活动方案。
5个方面:
⑴研究活动内容⑵研究活动方法⑶研究活动分工⑷研究活动步骤和进度
⑸研究活动成果(原因分析、治理措施、开发建议)
示例二(福建省2009年会考纲要)图是珠江三角洲地区及其产业结构演变示意图,读下列图文资料,完成问题。
20世纪80年代,香港与珠江三角洲地区在经济合作中逐步形成了“前店后厂”的
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