人教版三年级上册语文第三四单元复习资料Word文件下载.docx
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黄 金黄 杏黄 鹅黄 淡黄 橙黄 红 火红 橘红 桃红 深红 大红 粉红
白 米白 鱼肚白 象牙白 雪白 洁白 蓝 深蓝 蔚蓝 淇蓝 浅蓝 天蓝 宝蓝
绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 浅绿 苹果绿
*形容词与动词的搭配
匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看 慢慢地说 悄悄地走 紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑 认真地写 留心地观察
*形容词与名词的搭配
全新的世界 细微的变化 陌生的景物 超常的记忆 艳丽的蔷薇 秋天的雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料 炎热的夏天 光亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花 金色的海洋 金色的田野
*其他词组:
传播花粉 阅读书籍 减少阻力 浪费时间 振动翅膀 结出果实 舒展花瓣 修建花圃 适应环境 污染环境 观察昆虫 拜访科学家 张开笑脸 保守秘密 辨别方向
*量词:
一颗牙齿 一只骆驼 一位老人 一粒米 一些蜜 一个脚印 一片叶子 一朵泪花 一滴汗水 一颗谷粒 一片乌云
*AABB:
确确实实 严严实实
九、词语理解
大惊失色:
形容人的态度严肃认真。
垂头丧气:
形容很特别,吸引人观看。
五彩缤纷:
装得满满地回来。
形容收获很大。
争奇斗艳:
听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
芬芳迷人:
十、句子
比喻句:
1、秋天的雨,是一把钥匙。
(把秋天的雨比作一把钥匙)
2、黄黄的叶子像一把把小扇子。
(把叶子比作扇子)
3、红红的枫叶像一枚枚邮票。
(把枫叶比作邮票)
4、田野像金色的海洋。
(把田野比作海洋)
5、走进秋,走进这辽阔的音乐厅。
(把秋天比作音乐厅)
拟人句:
1、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
2、牵牛花吹起紫色的小喇叭;
艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
睡莲在梦中醒来;
万寿菊欣然怒放;
烟草花在幕色中苏醒;
月光花舒展开自己的花瓣;
昙花却在九点左右含笑一现。
3、到了晚上左右,昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
关联句:
1、蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(并列关系)
2、尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实地飞回来了。
(转折关系)
3、无论飞到哪里,蜜蜂总是可以回到原处。
(条件关系)
4、你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。
5、风筝做好了,却什么也不像。
说话的三种形式
一是引号里面的话可放在“说”的后面;
老人问:
“你问的那只骆驼,是不是左脚有点跛?
”
二是可放在“说”的前面;
“是的。
”商人高兴地说。
三是可以省去“说”字,放在陈述性成分的前后。
“对极发!
”商人兴奋地说,“您看见它往哪儿去了?
十一、课内阅读
1.第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡,思念亲人的情感。
南宋诗人叶绍翁和《夜书所见》先是写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活,于是那种郁闷这情又被一种亲切之情所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱,任教是唐代著名诗人王维,他当时只有十七岁,正在长安谋取功名,恰逢重阳佳节,任教孤身漂泊于繁华的京城,倍感孤单,非常思念家乡的人。
知有儿童挑促强,夜深篱落一灯明。
(挑:
捉)
解释:
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(独:
单独 倍:
加倍)
“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。
2.《风筝》课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
文章语言朴实,多于白描而极少雕饰,笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心;
同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
3.《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
4.《听听,秋的声音》本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;
另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
5.《花钟》课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现:
一天之内,不同的花开放时间是不同的。
并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;
接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:
开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;
最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
6.《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
课文叙述线索清楚,情节完整。
首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验;
再写“我”试验的过程。
过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂,在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁,“我”走出二里多路,放飞蜜蜂。
然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。
结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向,先后准确无误地回到了家;
最后写结论:
“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
7.《玩出了名堂》这是一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜片放一起有了惊人的发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。
全文贯穿一个“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,其实不然,正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号,这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述(借代),加上引号,不仅起到强调的作用,还使这些词语具有特殊的意味,避免了使用一些术语的枯燥,增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
8.《找骆驼》故事改编自阿拉伯民间故事。
人物有两个:
商人和老人。
商人走失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找到了骆驼。
十二、背诵及默写
古诗:
1、《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
2、《夜书所见》 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
课文:
《蜜蜂》第一自然段
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
七点,睡莲从梦中醒来;
中午十二点左右,午时花开放了;
下午三点,万寿菊欣然怒放;
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
夜来香在晚上八点开花;
昙花却在九点左右含笑一现……
十三、宽带网
例如:
莱特兄弟观察小鸟,发明了飞机;
鲁班观察茶叶,发明了伞;
波义耳观察紫罗兰的变色,发明了感到石蕊试纸等待。
第三单元复习资料
一、生词
jīnɡxīn
xīwà
nɡ
yīrá
n
fēiwǔ
pīnmì
bēnpǎo
dǒudò
nɡ
(精心)(希望)
(依然)(飞舞)(拼命)(奔跑)(抖动)
dà
jīnɡshīsè
qiānhūwà
nhuà
xú
nzhǎo
chuí
tó
usà
nɡqì
(大惊失
色)(千
呼
万
唤)
(寻找)
(垂头
丧
气)
mò
fá
jì
xù
qīnɡliá
liú
yì
shà
nzi
yá
nrè
yó
upià
o
(磨坊)
(继续)(清
凉)
(留意)
(扇子)
(炎热)(邮
票)
liá
nɡshuǎnɡ
shì
zi
xiānzǐ
bōluó
qì
wè
ixiānɡtiá
(凉
爽)
(柿子)
(仙子)
(菠萝)
(气味)
(香
甜)
nɡshi
jiājǐn
yó
ulià
nɡlià
nɡshù
fēnɡshōu
(粮
食)
(加紧)
(油
亮
亮)
(杨
树)
(丰
收)
què
cūnzhuānɡ
chōnɡjǐnɡ
xiēxī
mé
i
lí
zǐyà
oshi
(却)(村
庄)(憧
憬)
(歇息)(一枚)(梨子)(钥匙)
chè
nzhe
lǎbɑ
wú
cǎibīnfēn
xiá
nlá
yīshɑnɡ
(趁着)(喇叭)(五彩缤纷)
(衔
来)
(衣裳)
三、多音字组词
mò
nɡ(磨坊)
shān(扇风)
磨
坊
扇
mó
(磨刀)
fānɡ(牌坊)
n(扇子)
四、课文理解
《9古诗两首》
1、默写两首古诗。
《夜书所见》:
萧萧
,
。
知有儿童
《九月九日忆山东兄弟》:
,每逢
遥知
,遍插
2、词语解释
萧萧:
指风声。
挑:
捉。
篱落:
篱笆。
九月九日:
重阳节。
山东:
华山以东,指王维的家乡。
独:
单独。
异乡:
他乡
逢:
遇到,碰到。
倍:
加倍。
遥:
遥远。
3、古诗意思
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,那应该是孩子们在捉蟋蟀。
诗人一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候,诗人想远方的弟兄们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是少了诗人一个人。
《10风筝》
1、背诵全文
2、课文里的“风筝”代表着什么,为什么孩子们要寻找飞走了的风筝?
(因为风筝寄托着孩子们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。
)
3、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)
4、学了本文,我感受到孩子们的心情变化:
(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
5、找出课文中描写心情的词语(快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气)
6、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲
乐呵呵
怒气冲天
伤心
失望……)
《11秋天的雨》
2、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。
3、课文从哪三个方面写秋雨的?
(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?
(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)
12《听听,秋的声音》
1、我会读:
手臂
振动
歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2、你在诗中听到了哪些秋的声音?
(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟,还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音)
《语文园地三》
1、习作:
要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
2、我的发现:
会写表示颜色的词语(课文49页)
ABB格式表示颜色的词语:
红通通
白茫茫
白花花
黑乎乎
黑漆漆
绿油油
黄澄澄
3、“的”和“地”的不同:
“的”后面跟名词或者人物,“地”后面跟动作。
比如,美丽的花朵,快活地唱歌。
4、背诵“读读背背”和《花鸭和彩霞》
五、阅读语段。
(1)风筝(节选)
从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,随着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风,线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。
我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上,一拍头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。
那里是我们村的水磨坊。
①风筝为什么会断?
②哪几个词写出我们失去风筝时的心情?
(2)秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚牧邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①抄出两个比喻句。
②文中“田野像金色的海洋”说明什么?
六、填对子。
天对,对,大陆对。
对。
赤日对苍穹。
,。
水绕对云横。
七、语文园地三
1、“知有儿童挑促织”中“挑”读,在诗中的意思是:
2、、《夜书所见》是诗人在季的夜晚,听到,看到,他深有感触,写下:
萧萧
其中描写儿童活动的诗句是:
3、代诗人王维17岁时孤身在长安,恰逢节,这让他倍感孤独。
不由得想起了,于是写下了《九月九日忆山东兄弟》:
诗中的“。
”一句,常被远离家乡的人所引用。
4、萧萧:
异乡:
促织:
倍:
篱落:
登高:
5、《夜书所见》的大意是:
《九月九日忆山东兄弟》的大意是:
6、导()遍()逢()佳()
异()篇()峰()住()
亿()遥()依()精()
忆()摇()衣()清()
7、我们去放风筝。
一个人用手()着,另一个人()着线,()在远远的地方,好声“放”,那线(),风筝就(),()高过树梢了。
牵线人()起来。
风筝(),在空中()着,我们(),在田野里()。
8、在中国,风筝有()的历史。
最初的风筝是用()做的,叫()。
后来改用()做,叫()。
后来在纸鸢上装上竹哨,便发出像()一样的声音,因此有了()的称呼。
()是著名的风筝之都。
9、“我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
”初读这句话时,可以推测“憧憬”和的意思相近。
查字典后可以知道“憧憬”的意思是:
“我们依然快活,把它叫做‘幸福鸟’。
”这句话中“依然”和的意思相仿。
10、做风筝时,我们的心情。
后来,风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞,我们。
那时,我们的心情。
忽然吹来一阵风,风筝极快地飞走了。
我们,。
我们都哭了,在田野里,找了半个下午,还是没有踪影。
我们坐在田埂上。
这时,我们的心情。
11、多音字注音组词
()()()()()()
扇()()挑()()奔()()
丧()()觉()()乐()()
12、形容十分吃惊,吓得变了脸色。
()
形容多次呼唤,一再催促。
低着头,神情沮丧泄气。
13、秋天的雨是、、。
《秋天的雨》的第二段,写了各种各样的颜色:
有、、、
、、、,我能用一个词形容一下:
请你也写一句这样的话:
14、我能默写课文中的两句比喻句:
15、秋天的雨,带给大地的是,带给小朋友的是。
16、大树抖抖手臂,。
蟋蟀震动翅膀,。
一排排大雁。
一阵阵秋风。
17、黄
红
绿
蓝
18、天对,雨对,大陆对。
对,对。
秋月白,晚霞红,对,雨中落,灯下鸣。
19、匆匆地快活地悄悄地
拼命地轻轻地好奇地
甜甜地认真地
的菊花的枫叶
20、把下面的句子写成比喻句
1、阳光照射下的湖面闪闪发光,像
2、孔雀的尾巴都展开了,五彩缤纷的,像
3、深秋,柿子熟了,挂在树上,像
21、把错乱的句子排成一段通顺的话,并把序号填表在括号里。
()果然,豆大的雨点打下来了,哗哗的大雨泼下来了。
()下午真闷热,天边的乌云推到头顶。
()可是,一会儿便雨过天晴。
()一阵狂风,天色阴暗,看来要下雨了。
()又是一个亮堂堂的天地了。
第四单元复习资料
第十三课
一、字音(凌绽灼燥)二、词语三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?
(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系,还跟昆虫活动的时间有关系)
五、默写课文第一自然段
第十四课
一、读准字音:
试闷几陌二、词语
三、作者做了一项什么试验?
得出了什么结论?
(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
结论是:
我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)
四、作者做试验分几步,哪几步?
五、资料袋有关蜜蜂的知识
第十五课
一、字音:
看(看守看见)磨(磨面磨刀)调(调皮调转)
千里迢迢二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂?
(做成一架显微镜,发现了微生物)
四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察,善于思考)
五、资料袋关于微生物的情况
园地四
细微的()全新的()伟大的()地球上的()
简单的()艳丽的()美丽的()干燥的()有趣的()
一、填空。
月茄子头朝下,月萝卜上秤称,月蒜苗正泛青,月葫芦弯似弓,
月黄瓜大街卖,月韭菜长得旺,月竹笋雨后生,月栽下羊角葱,
月柿子红似火,月辣椒个个虹。
二、阅读语段。
(l)花钟(节选)
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不过宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
①不同的植物为什么开花的时间不同呢?
②昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?
(2)玩出了名堂(节选)
有一次,列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到:
把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?
他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去,观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。
他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
①列文虎克是怎样做成显微镜的?
②列文虎克通过显微镜发现了什么?
③他获得了什么荣誉?
三、语文园地四
1、欣然怒放(选择怒的解释):
①生气,愤怒;
②形容气势很盛。
含笑一现(选择现得解释):
①现在,此刻;
②表露在外面,使人可以看见。
2、深夜气温过低,开花也不(适宜适合)。
晚上九点左右,昙花向人们(展示展现)美丽的笑脸。
我们(留心细心)观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。
3、凌晨四点,牵牛花吹起了;
五点左右,艳丽的蔷薇;
七点;
中午十二点左右,;
下午三点,;
傍晚六点,;
昙花却在九点左右。
植物开花的时间,与、、有着密切的关系。
4、多音字注音组词
()()()()()()
几()()尽()()称()()
看()()待()()磨()()
5、听说蜜蜂有的能力,飞到哪里,它可以飞回原处。
它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物,它们确确实实地飞回来了。
蜜蜂靠的超常的记忆力,一种我无法解释的本能。
我会这样将《蜜蜂》的故事讲给大家听,作者先,在实验中发现,
最后,他得出结论:
6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。
它们就会跳;
如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳。
7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是
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