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@#@@#@9200=____+____+____+____@#@7900=____+____+____+____@#@2025=____+____+____+____@#@130=____+____+____@#@4336由____个千、由____个百、____个十和____个一组成@#@1961由____个千、由____个百、____个十和____个一组成@#@24个百是____@#@5730是____个十@#@3个千、3个百、7个十、9个一组成的数是____@#@6个千6个一组成的数是____@#@394个十是____@#@9800是____个百@#@3651〇3648@#@7727〇7739@#@7966〇7961@#@2071〇2073@#@比5995大1的数是____。
@#@@#@比4919大1的数是____。
@#@@#@比2405小1的数是____。
@#@@#@比80大100的数是____。
@#@@#@比9000小1000的数是____。
@#@@#@2525读作:
@#@@#@5985读作:
@#@@#@5045读作:
@#@@#@1055读作:
@#@@#@100读作:
@#@@#@四千一百五十七写作:
@#@@#@八千八百五十写作:
@#@";i:
1;s:
23013:
"活动计划书范文5篇汇总大全@#@活动计划书范文5篇汇总大全@#@ 为顺利地举办各项活动,做好活动计划书是少不了的。
@#@今天小编在这给大家带来活动计划书范文,接下来我们一起来看看吧!
@#@@#@ 活动计划书范文1@#@ 一、活动主题:
@#@“四进四信”@#@ 二、活动背景:
@#@@#@ 四进四信,“四进”即进支部、进社团、进网络、进团课;@#@“四信”即牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以__同志为__的党中央的信赖。
@#@@#@ 为了活跃团员生活,为了引导帮助本支部成员进一步牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以__同志为__的党中央的信赖,__医学院研究生院__级第二团支部的成员满怀着激情,深入学习领会“四进四信”的精神。
@#@经过我们团支部的慎重考虑,最终确定活动方案:
@#@“中国梦”你猜猜猜。
@#@@#@ 三、活动目的:
@#@@#@ 通过本次的活动,让每一位青年在这些活动中,进一步牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任。
@#@最后,让广大青年自觉承担起实现“中国梦”的责任,为实现中华民族的伟大复兴而洒下自己奋斗的汗水。
@#@号召广大青年活跃在不同领域,无私奉献,为自己留下奋斗进取的青春足迹。
@#@通过活动的开展,我们加强了支部成员间的交流沟通,促进团支部综合能力的提高,达到预期的目的,并且将热爱祖国、为实现“中国梦”而奋斗的精神撒播到每个团员的心中。
@#@@#@ 四、活动主办单位:
@#@__医学院研究生学院__级第二团支部@#@ 五、活动时间:
@#@__年05月到__年08月@#@ 六、活动地点:
@#@依具体活动而定@#@ 七、活动对象:
@#@__医学院研究生学院__级第二团支部全体支部成员@#@ 八、具体活动方案:
@#@@#@ 系列活动一:
@#@“中国梦”你猜猜猜@#@
(一)活动主题:
@#@“中国梦”你猜猜猜@#@
(二)活动背景:
@#@@#@ 中国梦,是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来,__所提出的重要指导思想和重要执政理念,正式提出于__年11月29日。
@#@__把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”,并且表示这个梦“一定能实现”。
@#@@#@ (三)活动目的:
@#@@#@ 通过本次“‘中国梦’你猜猜猜”活动,更好地让同学们了解“中国梦”相关知识,激发同学们的爱国热情,同时也让同学们怀揣“中国梦”,为实现国家的“中国梦”、个人的“中国梦”而努力奋斗终生。
@#@@#@ (四)活动时间:
@#@__年05月到__年08月@#@ (五)活动地点:
@#@野外(待定)@#@ (六)活动参与人员:
@#@__医学院研究生学院__级第二团支部全体人员@#@ (七)活动前准备:
@#@@#@ 1.前期动员:
@#@@#@ 团支部在活动开展前期召开动员大会,介绍本次团日活动的意义与作用,调动支部成员们的积极性。
@#@让本小组成员充分熟悉活动流程,讨论开展活动的各项细节。
@#@动员本支部成员认真做好活动前的准备。
@#@@#@ 2.宣传工作:
@#@@#@ 1)在活动开展前一周向广播台申请进行校园广播宣传。
@#@@#@ 2)在活动开展前一周做好活动宣传海报(拟需要7张),分别在各学生宿舍楼下和饭堂门口的宣传栏处张贴。
@#@@#@ 3)在活动开展前两周制好宣传横幅(拟制定1幅),并申请在运动场校道侧围栏上悬挂本次活动的横幅,以达到向全校宣传的效果。
@#@@#@ 3.活动前“中国梦”相关资料查询、收集@#@ 1)活动前三天支部文体委员上门收集各位同学的“中国梦”及上网搜集相关“中国梦”资料。
@#@@#@ 2)活动前本支部团干收集好活动需要用到的扩声器材及背景音乐等。
@#@@#@ 4.活动当天准备:
@#@@#@ 1)支部委员做好活动场地布置工作及安排好活动所用的器材、材料。
@#@@#@ 2)生活委员、宣传委员负责购买奖品以及其他的物品。
@#@@#@ 3)本支部团干负责相关资料的打印、复印。
@#@@#@ 4)挑选好主持人,准备好主持人的稿件。
@#@@#@ 5)检查扩音器材等是否有问题,可多准备一个备用。
@#@@#@ 6)活动当天做好本支部全体成员通知工作。
@#@@#@ 7)借好照相机,为活动的记录做好准备。
@#@@#@ (八)活动可行性说明:
@#@@#@ 1.“中国梦”是大家耳熟能详的一个词,同学们在平时都会有所接触,对其了解也比较深。
@#@@#@ 2.活动简单易行,易调动团员的积极性且开销不大。
@#@@#@ 3.活动有较强实际意义,大家可借此机会,提高对“中国梦”的了解,从而坚定自己的爱国之情。
@#@@#@ (九)活动过程:
@#@@#@ 1、主持人开场白,用简洁的语言来说明活动目的、流程、要求及答案的判断标准。
@#@@#@ 2、主持人对支部成员进行分组,共分9组,每组6人,介绍每个小组的相关人员及统分人员。
@#@@#@ 3、每个小组各排成一纵队,各自抽取所要猜的“中国梦”词语,然后用自己的肢体语言向下一位组员表达出来(不能用声音去描述,仅能用肢体语言),这时其余成员则背对两位成员,当第二位成员要向第三位成员描述时,第三位成员才能转过身,依次类推,到该小组最后一位成员看完倒数第二位成员的肢体语言后,需把该“中国梦”词语说出来。
@#@该环节时间限定为30分钟。
@#@@#@ 4、完成第三环节后,进行小组统分环节。
@#@统分人员对9个小组进行统分,分别评选出第一名、第二名、第三名,团支部书记对相关小组给予相关奖励。
@#@@#@ 5、在接下来的一个环节,为团支部成员畅所欲言的时间,围绕“四进四信”及“中国梦”大家热烈讨论,纷纷述说自己的“中国梦”,并畅谈在日常生活中如何践行“四信”并培养自己的爱国情操。
@#@@#@ 6、再下一个环节,团支部书记进行活动总结。
@#@@#@ 7、最后,主持人宣布活动的圆满结束。
@#@@#@ (十)活动预期效果:
@#@@#@ 1.通过本次“‘中国梦’你猜猜猜”活动,调动同学们的热情和活力,促进本支部成员间的交流与合作。
@#@@#@ 2.加深同学们对“中国梦”的了解,并借此机会在支部成员心中种下“中国梦”的种子。
@#@@#@ 3.通过本次活动,提高支部团员的团结协作能力与加深对“中国梦”的了解,从而更好的调整自己的世界观、人生观、价值观,为实现自己的“中国梦”而努力奋斗。
@#@@#@ (十一)经费预算:
@#@@#@ 布置活动现场……………………………………………20元@#@ 礼物………………………………………………………60元@#@ 其他………………………………………………………70元@#@ 合计:
@#@150元@#@ 活动计划书范文2@#@ 本次活动是为__省__县__镇的__完小、__小学贫困小学生的无偿性社会公益活动。
@#@捐助物品为以衣物为主的日常生活用品。
@#@活动为百年支教志愿者团队倡议,__大学文学院爱心助学部承办。
@#@@#@ __完小、__小学简介:
@#@@#@ __完小及__小学位于__县__镇,在大山深处,地理条件恶劣。
@#@信息、交通闭塞导致经济收入很低,山里的村子多为特困村。
@#@因山里只有两所小学,有的孩子上学要走一个半小时山路,冬天路更是难走。
@#@尽管如此,孩子们都还是风雨无阻的去上课。
@#@@#@ __小学建在一座山头,三座瓦房“品”字分布,中间为简易篮球场,是泥土铺成,一下雨,上面留着都是孩子们的小脚印。
@#@由于人口稀少,每年级设一个班,每个班在20__年只有20多个学生,现在每个班级已经有30多个学生了。
@#@教室为平房,里面的桌椅都不是完好的,桌面有很多的小凹陷。
@#@志愿者去年回访时曾见到墙上经常有泥土掉落,课室顶部还漏水,当下雨时,外面下大雨,里面下小雨,窗玻璃很多已经欠缺,一到冬季,寒风就往课室内灌。
@#@我们了解到,去年,在校长不断的向政府申请校园修建经费后,得到了20__多元的修建费,屋顶和窗子做了修补,漏雨刮风的情况有所改善了。
@#@@#@ 可是,__村地处高山,土地贫瘠没有什么经济作物,水稻一年只能种一季。
@#@今年的雪灾给很多农作物的生长造成了影响,特别是水稻。
@#@贫困人家是玉米面混着一点大米充饥。
@#@我们走访最贫困的一家还吃着玉米面拌糠皮,里面没有一粒大米。
@#@孩子们依旧还是在这样的家庭里生活学习,我们走访时看到的学生,很多都是穿着破旧的、不合身的衣服。
@#@特别是一个叫龚得超的孩子,一年到头穿着一件冬外衣。
@#@当时我们感到奇怪,问:
@#@“怎么夏天穿这样的衣服?
@#@”“家里穷,买不起衣服,捐助分到的衣服也不多。
@#@”他就一直穿一件,直到那衣服破的不能穿了,才换一件。
@#@”我们无言以对,其中有多少的无奈和辛酸?
@#@我们无法真正的体会。
@#@还有一个叫夏国强的孩子,我们去他家里时,看到他自己在家带着2岁的妹妹,爸爸妈妈下地干活了。
@#@看不出瘦小的他已经10岁了,穿的裤子是我们所说的七分裤,可那是真正的七分裤吗?
@#@不是。
@#@还有,小菊梅,还有夏伟英,60岁的父亲早出晚归的劳作还是无法填补家里的开支,很多时候,买学习用具的费用都还是校长帮忙补交的.@#@ 活动分析:
@#@@#@ 活动时间:
@#@10月25日,10月26日@#@ 此次活动在秋冬换季时举办,学生淘汰衣物较多。
@#@__大学在校师生三万余人,而__完小、__小学学生合计不超过三百人,衣物源点较多,受众相对较少。
@#@@#@ 活动预期两天(视具体情况调整),主要以衣物捐赠为主,适时考虑捐款、队服义卖等附加活动。
@#@@#@ 推广策略:
@#@@#@ 考虑到募捐活动时间较短,前期宣传必不可少,又因此次活动性质为非收益性捐助,为节省成本,宣传以《倡议书》的形式进行。
@#@在周五中午前各宿舍楼公告板务必黏贴此次活动倡议书,以达到最佳宣传效果。
@#@@#@ 此外,应注意现场宣传的作用。
@#@@#@ 费用预算:
@#@@#@ 此次活动在群众资金严重不足的情况下进行。
@#@坚持绿色、节约、高效的活动原则。
@#@费用共包括:
@#@前期宣传费用、中期活动费用、后期包装邮寄费用三部分。
@#@@#@ 前期宣传:
@#@@#@ 《倡议书》50份5元@#@ 速干胶:
@#@两支5元@#@ 条幅:
@#@两个40元@#@ 展板:
@#@1个(文学院爱心助学部提供)@#@ 工作装:
@#@5件50元@#@ 中期费用视具体情况调整。
@#@活动期间成员食宿费用自理。
@#@@#@ 邮寄费用执行国家最新邮政标准:
@#@__到__省__县的邮资为每千克10元。
@#@费用预计:
@#@合计300元-----500元。
@#@@#@ 费用适当考虑创收。
@#@费用不足另做讨论。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 捐赠物品完全自愿,一经捐献不准收回、调换或作其他用途,捐献物品归属欢迎监督。
@#@@#@ 活动计划书范文3@#@ 一、体育文化节背景简介@#@ 湖南科技学院体育文化节承载了一系列精品本次活动味运动会、“3+2”排球赛,以及“四对四”为广大喜好体育运动的同学开辟了一方展示青春活力,show出自我的空间和舞台。
@#@@#@ 湖南科技学院体育文化节在全校范围内产生了广泛积极的影响,得到同学们的热切回应。
@#@现在体育文化节已成为湖南科技学院校园文化中不可或缺的一部分,她从不缺少关注,从来就不缺少令人激动和向往的元素,因此,有很多的企业与大家学校合作。
@#@今年,究竟花落谁家?
@#@让大家共同期待吧!
@#@@#@ 二、本次活动基本情况介绍@#@ “四对四”足球赛是伴随着武汉大学体育文化节一起诞生的一个项目,同时也是体育文化节的一款精品强档。
@#@在汲取了当今风靡世界的五人制足球赛的精彩、趣味、时尚、灵活的优点之外,又融入了自己的特色,改制为四人制。
@#@这样就更加方便了同学组队,同时对球队的整体攻防水平要求更高,使比赛更富观赏性。
@#@@#@ 谁是绿茵场上的豪门?
@#@!
@#@谁是桑巴裙上的舞者?
@#@!
@#@激情燃烧的x月,让大家来共同期待各路英雄豪杰为大家上演200__最炫彩夺目的画卷吧!
@#@@#@ 三、本次活动理念@#@ 自由我舞台,青春更精彩!
@#@@#@ 四、本次活动目的@#@ 丰富活跃校园文化生活,倡导时尚健康生活方式,促进武汉大学足球运动水平的提高,为广大同学搭建一个(更多精彩*来自“秘书不求人”)相互交流与学习的平台。
@#@@#@ 五、本次活动时间@#@ 20__年11月—12月@#@ 六、大赛筹备及宣传@#@ 前期:
@#@这是组委会为主的的全面而细致的准备时期,大家将以天为单位进行海报告知性宣传,并接受报名;@#@对各队的实力按照历史记录等资料进行科学而公正的评估,选出种子队,再进行抽签分组,安排赛程。
@#@对裁判和工作人员做好培训、分工,并召开赛前队长会议,赛前裁判工作会议。
@#@为比赛的一切事宜做好准备。
@#@做到有备无患,防范突然事件。
@#@@#@ 中期:
@#@这是本次活动进行得如火如荼的时期,每一场,每一轮都会有更多的精彩。
@#@大家将认真地做好赛事进行时的各项组织工作,认真的布置赛场,维护比赛秩序,做好每轮比赛的赛果宣传,在每轮比赛后,做详细的工作总结。
@#@密切配合商家最大限度地为商家做宣传本次活动。
@#@@#@ 后期:
@#@本次活动的收尾阶段,以决赛和颁奖仪式为重头戏,做到最大的宣传力度和影响力,使比赛绽放最绚丽的色彩。
@#@继续宣传攻势,做好攻坚的宣传工作,并为商家进行商业本次活动宣传。
@#@赛程结束,做本次活动的总结,给比赛画上个圆满的句号。
@#@@#@ 宣传方式:
@#@@#@ 1以大海报进行比赛本次活动的宣传。
@#@@#@ 2.在比赛各种用表和奖状上都醒目注明赞助商家名称。
@#@@#@ 3.对比赛场地精心布置,悬挂大块横幅和彩旗、广告牌等,渲染本次活动气氛。
@#@在比赛工作桌,工作点贴商家海报,如有需要,可以进行商家产品促销本次活动。
@#@@#@ 4.在校广播台、网站和报纸上进行本次活动的宣传报道,校学生会网站将放置赞助商广告,并对球赛全场进行跟踪报道。
@#@@#@ 5.邀请本地报纸,电视台等媒体进行报道。
@#@@#@ 6.每轮赛果,赛况都将伴随商家商业本次活动一起进行现场宣传。
@#@@#@ 七、赛事流程@#@ 本次大赛预计招收64支队伍参赛,分小组赛和复赛两个阶段,赛时2天抽签分为16个小组,每组4队,进行小组循环赛,按胜负积分排名,胜一场积3分,平一场积1分,负一场积0分。
@#@小组积分前两名进入复赛。
@#@若积分相同,净胜球多的队伍进入复赛。
@#@复赛采用单场淘汰制。
@#@胜出的32支队伍的全面而细致的准备时期,大家将以天为单位进行海报按原来的组别相邻两组进行一、二名交叉赛,负方被淘汰。
@#@决出16强后抽签决定比赛队伍,进行淘汰赛,八强也沿用此方法决出四强,然后决出决赛队伍进行决赛。
@#@@#@ 比赛时间为上午8:
@#@30—11:
@#@00、下午14:
@#@30—17:
@#@00。
@#@@#@ 八、赛事规则@#@ 九、人员安排(不包括前期接受报名所需人员安排)@#@ 一、资金预算@#@ 一、宣传费用@#@ 1.海报及传单:
@#@0.5__000+3__00=800元(商家可以自制)@#@ 2.印制报名表:
@#@50元@#@ 二、场地布置@#@ 1.条幅120__=960元(商家可以自制)@#@ 三、比赛过程中的工作用品@#@ 1.哨子:
@#@5元__5个=75元@#@ 2.圆珠笔:
@#@2元__0个=40元@#@ 3.记录本:
@#@3元__0个=30元@#@ 四:
@#@奖品@#@ 冠军120__=720元@#@ 亚军100__=600元@#@ 季军80__=480元@#@ 奖杯、奖状、证书500元@#@ 五:
@#@其他费用@#@ 复印费(比赛规则、赛程表、成绩单等)200元@#@ 六、工作人员的工作餐@#@ 盒饭(周六周日两顿午餐):
@#@@#@ 10元×@#@40人×@#@2顿=800元(包括水等其他费用)@#@ 共计:
@#@5255元@#@ 活动计划书范文4@#@ 1、迎接3.15维权日,服务价格比较网商家。
@#@@#@ 2、消费者权益日,唤醒网购维权意识@#@ 目的:
@#@@#@ 3.15消费者权益日即将到来,价格比较网作为一个服务于商家,实惠于网购群体的平台,将围绕商家、产品、服务、维权等展开话题,以调查问卷的形式,获知更多有利于商家、消费者的信息,以便于商家产品的推广销售,消费者可以放心购买,也起到一个联接商家与消费者的桥梁作用。
@#@@#@ 服务对象:
@#@价格比较网的商家、消费群体@#@ 形式:
@#@商家可以加入活动,推广自己的产品,在价格比较进行开店营业!
@#@@#@ 推广:
@#@@#@ 一、根据价格比较多年来对消费者的了解,和商家的信息,把3.15活动页面发给跟我们合作的商家做一个简单的调查:
@#@@#@ 合作的商家包括有:
@#@各个频道的友情链接合作伙伴,软文互发的合作伙伴,价格比较网所以商家,cps返利。
@#@@#@ 二、论坛里各个板块里的版主对价格比较的意见的看法。
@#@@#@ 消费者对价格比较网购物的看法。
@#@@#@ 三、软文三篇(精篇)对外宣传价格比较网多年来的在互联网上的电子商务形的一个优质品牌。
@#@@#@ 四、收集价格比较网合作比较好的八家商家展示3.15信息。
@#@@#@ 五、随机向广大网友抽查一下,对价格比较网3.15专题询问几个问题。
@#@@#@ 3.15专题提早一个星期把页面挂上去!
@#@@#@ 时间:
@#@3月8号上线!
@#@@#@ 调查问卷是对消费者网购信息的收集。
@#@@#@ 具体操作:
@#@@#@ 对3.15由来、消费维权作一个简介:
@#@@#@ 3.15之际,比较比较网将推出的服务活动:
@#@3.15咨询、产品推广、问题解答、@#@ 评出最受欢迎的商家、最有信誉的商家等@#@ 作一个关于网购问卷调查,相关问题如下:
@#@@#@ 一、对的后面打√@#@ 1、你网购过吗?
@#@是否@#@ 2、网购频繁吗?
@#@一次偶尔经常@#@ 3、在哪些网站购物的?
@#@淘宝拍拍当当@#@ XX有啊其它(请注明)@#@ 4、对哪个网站比较满意?
@#@淘宝拍拍当当@#@ XX有啊其它(请注明)@#@ 5、网购的产品通常有哪些:
@#@服装家居食品@#@ 美容数码其它(请注明)@#@ 6、对产品的满意度:
@#@不满意一般满意@#@ 非常满意@#@ 7、对产品哪里不满意:
@#@与产品不符产品有破损@#@ 商品仿冒其它(请注明)@#@ 8、对网购的服务满意程度:
@#@不满意一般满意@#@ 非常满意@#@ 9、对快递的快慢满意程度:
@#@不满意一般满意@#@ 非常满意@#@ 10、知道消费者权益保护法吗?
@#@不知道不太了解了解@#@ 11、有没有维护权益的意识:
@#@有没有@#@ 12、维权成功与否:
@#@成功未成功@#@ 二、简述:
@#@消费与服务@#@ 1、对消费者权益的理解:
@#@@#@ 2、怎样维护自己的消费权益:
@#@@#@ 3、对维权的好的建议:
@#@@#@ 后期工作:
@#@@#@ 1、信息反馈整理。
@#@对调查问卷作一个全面的统计,对各个问题进行分析研究,找出重点,热点问题,并找寻答案。
@#@@#@ 2、也可以对调查问卷的分析结果写一篇小文。
@#@@#@ 活动计划书范文5@#@ 一、活动目的:
@#@增强共青团员意识为主题的教育活动,为了贯彻落实保持共产党员先进性教育活动精神的重大举措,是新世纪新阶段加强团的建设的基础工程,是全团政治生活中的一件大事。
@#@为进一步深化增强共青团员意识主题教育活动,同时向广大团员团干部作一次党团基本知识的普及。
@#@@#@ 二、活动内容:
@#@@#@ 1、向各班团支书下达活动通知@#@ 2、要求各班级组织以制作对党团性质认识的ppt,给予一周时限。
@#@@#@ 3、收集各班制作的ppt。
@#@@#@ 4、挑选出优秀作品给予奖励。
@#@@#@ 5、要求各班开展增强共青团员意识为主题班会,并使用获奖ppt在各个班级进行展示,达到增强各班团员对党团性质的认识的宣传活动目的。
@#@@#@ 三、参与人员:
@#@主要名对0809级班级@#@ 四、时间:
@#@20__年第二学期@#@ 五、地点:
@#@在挑选出最优ppt后,地点由各个班级自己定。
@#@@#@ 六、补充注意事项:
@#@@#@ 1、通知需到位@#@ 2、ppt的收齐工作必须即使@#@ 3、鼓励各班班级集体ppt以外的个人ppt的制作。
@#@@#@ 4、在ppt的挑选上,保证公平公正公开的工作等原则。
@#@@#@ 5、邀请辅导员对获奖班级进行颁奖@#@ 七、经费预算:
@#@@#@ 1、一到三等将奖状3张预计10元@#@ 2、组织活动公耗预计50元@#@ 3、其他发费预计40元@#@ 总计100元@#@ @#@ 活动计划书范文5篇汇总大全@#@";i:
2;s:
26175:
"火灾自动报警系统安装009087@#@火灾自动报警系统安装@#@1范围@#@本章适用于工业与民用建筑火灾自动报警系统安装工程。
@#@不适用于生产和贮存火药、炸药、弹药、火工品等有爆炸危险的场所设置的火灾自动报警系统安装工程。
@#@@#@2施工准备@#@2.1接到施工任务后,首先应对图纸进行会审,同时熟悉结构图、建筑图、装修图及其它专业的有关图纸,找到影响施工的设计问题组织设计交底,解决设计施工方面存在的问题,办理好技术变更洽商,确定施工方法和配备相应的劳动力、设备、材料、机具等。
@#@同时配备配套的生活、生产临时设施。
@#@@#@2.2主要设备材料:
@#@@#@2.2.1一般火灾自动报警系统的主要设备材料选用应符合6-1“消防工程安装的通用要求”的有关内容。
@#@@#@2.2.2主要设备(见图6-l)@#@区域火灾报警控制器;@#@@#@集中报警控制设备;@#@@#@消防中心控制设备;@#@@#@图象显示与打印操作设备;@#@@#@消防备用电源;@#@@#@火灾探测器(感烟、感温、燃气等);@#@@#@手动火灾报警按钮;@#@@#@声光显示报警器;@#@@#@各类模块(中继器);@#@@#@各种联动控制及信号反馈设备;@#@@#@消防通讯设备(如消防电话);@#@@#@消防广播设备。
@#@@#@2.2.3一般常用的材料:
@#@@#@管材、型钢、线槽、电线、电缆、金属软管、防火徐料、异型塑料管、阻燃塑料管、接线盒、管箍、根母、护口、管卡子、焊条、氧气、乙炔、钢丝、铅丝、防锈漆、膨胀螺栓、胀塞、成套螺丝、焊油、焊锡、电池、机油、锯条、记号笔、绑带等。
@#@@#@2.3主要机具:
@#@@#@套丝机、套丝板、液压煨弯器、手动煨弯器、电焊机、气焊工具、台钻、手电钻、砂轮锯、电锤、开孔器、压线钳子、射钉枪、钢锯、手锤、活扳手、水平尺、直尺、角尺、钢卷尺、线坠、电烙铁、电炉子、锡锅、扁锉、圆锉、压力案子、压力钳子、电工工具、高凳、工具袋、工具箱、万能表、兆欧表、试铃、对讲电话、步话机、试烟器、手提电吹风机等机具。
@#@@#@2.4劳动力配备:
@#@@#@根据工程工期要求,合理安排施工进度和劳动力计划,作到保工期、保质量、保安全、配备的施工员、电工、焊工等应持证上岗。
@#@@#@2.5编写施工方案和技术交底,组织施工人员根据工程特点进行交底和培训,使每个操作者应熟知技术、质量、安全消防的要求。
@#@@#@2.6应按设计要求,在施工现场配备使用的规程规范、图册、工艺要求、质量记录、表格及各种有关文件。
@#@@#@3施工工艺@#@3.1工艺流程:
@#@@#@钢管和金属线槽安装@#@→@#@钢管内导线敷设线槽配线@#@→@#@火灾自动报警设备安装@#@→@#@调试@#@→@#@检测验收交付使用@#@3.2钢管和金属线槽安装主要要求:
@#@@#@3.2.1进场管材、型钢、金属线槽及其附件应有材质证明或合格证,并应检查质量、数量、规格型号是否与要求相符合,填写检查记录。
@#@钢管要求壁厚均匀,焊缝均匀,无劈裂和砂眼棱刺,无凹扁现象,镀锌层内外均匀完整无损。
@#@金属线槽及其附件,应采用经过镀锌处理的定型产品。
@#@线槽内外应光滑平整,无棱刺不应有扭曲翅边等变形现象。
@#@@#@3.2.2配管前应根据设计、厂家提供的各种探测器、手动报警器、广播喇叭等设备的型号、规格,选定接线盒,使盒子与所安装的设备配套。
@#@@#@3.2.3电线保护管遇到下列情况之一时,应在便于穿线的位置增设接线盒:
@#@@#@管路长度超过30m,无弯曲时;@#@@#@管路长度超过20m,有一个弯曲时;@#@@#@管路长度超过15m,有二个弯曲时;@#@@#@管路长度超过8m,有三个弯曲时。
@#@@#@3.2.4电线保护管的弯曲处不应有折皱、凹陷裂缝,且弯扁程度不应大于管外径的10%。
@#@@#@3.2.5明配管时弯曲半径不宜小于管外径的6倍,暗配管时弯曲半径不应小于管外径的6倍,当埋于地下或混凝土内时,其弯曲半径不应小于管外径的10倍。
@#@@#@3.2.6当管路暗配时,电线保护管宜沿最近的线路敷设并应减少弯曲。
@#@埋入非燃烧体的建筑物、构筑物内的电线保护管与建筑物、构筑物墙面的距离不应小于30mm。
@#@金属线槽和钢管明配时,应按设计要求采取防火保护措施。
@#@@#@3.2.7电线保护管不宜穿过设备或建筑、构筑物的基础,当必须穿过时应采取保护措施,如采用保护管等。
@#@@#@3.2.8水平或垂直敷设的明配电线保护管安装允许偏差1.5‰,全长偏差不应大于管内径的1/2。
@#@@#@3.2.9敷设在多尘或潮湿场所的电线保护管,管口及其各连接处均应密封处理。
@#@@#@3.2.10管路敷设经过建筑物的变形缝(包括沉降缝、伸缩缝、抗震缝等)时应采取补偿措施。
@#@如图6-2a、6-2b、62-c。
@#@@#@3.2.11明配钢管应排列整齐,固定点间距应均匀,钢管卡间的最大距离如表6-l,管卡与终端、弯头中点、电气器具或盒(箱)边缘的距离宜为0.15~0.5m。
@#@@#@3.2.12吊顶内敷设的管路宜采用单独的卡具吊装或支撑物固定,经装修单位允许,直径20mm及以下钢管可固定在吊杆或主龙骨上。
@#@@#@3.2.13暗配管在没有吊顶的情况下,探测器的盒的位置就是安装探头的位置,不能调整,所以要求确定盒的位置应按探测器安装要求定位。
@#@@#@3.2.14明配管使用的接线盒和安装消防设备盒应采用明装式盒。
@#@@#@3.2.15钢管安装敷设进入箱、盒,内外均应有根母锁紧固定,内侧安装护口。
@#@钢管进箱盒的长度以带满护口贴进根母为准。
@#@@#@3.2.16箱、线槽和管使用的支持件宜使用预埋螺栓、膨胀螺栓、胀管螺钉、预埋铁件、焊接等方法固定,严禁使用木塞等。
@#@使用胀管螺钉、膨胀螺栓固定时,钻孔规格应与胀管相配套。
@#@@#@3.2.17各种金属构件、接线盒、箱安装孔不能使用电、气焊割孔。
@#@@#@3.2.18钢管螺纹连接时管端螺纹长度不应小于管接头长度的1/2,连接后螺纹宜外露2~3扣,螺纹表面应光滑无缺损。
@#@@#@3.2.19镀锌钢管应采用螺纹连接或套管紧固螺钉连接,不应采用熔焊连接,以免破坏镀锌层。
@#@@#@3.2.20配管及线槽安装时应考虑不同系统、不同电压、不同电流类别的线路,不应穿于同一根管内或线槽同槽孔洞。
@#@@#@3.2.21配管和线槽安装时应考虑横向敷设的报警系统的传输线路如采用穿管布线时,不同防火分区的线路不应穿入同一根管内,但探测器报警线路若采用总线制时不受此限制。
@#@@#@3.2.22弱电线路的电缆竖井应与强电线路的竖井分别设置,如果条件限制合用同一竖井时,应分别布置在竖井的两侧。
@#@@#@3.2.23在建筑物的顶棚内必须采用金属管、金属线槽布线。
@#@@#@3.2.24钢管敷设与热水管、蒸汽管同侧敷设时应敷设在热水管、蒸汽管的下面。
@#@有困难时可敷设在其上面,相互间净距离不应小于下列数值:
@#@@#@3.2.24.1当管路敷设在热水管下面时为0.20m,上面时为0.3m,当管路敷设在蒸汽管下面时为0.5m,上面时为1m。
@#@@#@3.2.24.2当不能满足上述要求时应采用隔热措施。
@#@对有保温措施的蒸汽管上、下净距可减至0.2m。
@#@@#@3.2.25钢管与其它管道如水管平行净距不应小于0.10m。
@#@当与水管同侧敷设时宜敷设在水管上面(不包括可燃气体及易燃液体管道)。
@#@当管路交叉时距离不宜小于相应上述情况的平行净距。
@#@@#@3.2.26线槽应敷设在干燥和不易受机械损伤的场所。
@#@@#@3.2.27线槽敷设宜采用单独卡具吊装或支撑物固定,吊杆的直径不应小于6mm,固定支架间距一般不应大于1~1.5m,在进出接线盒、箱、柜、转角、转弯和弯形缝两端及丁字接头的三端0.5m以内,应设置固定支撑点。
@#@@#@3.2.28线槽接口应平直、严密,槽盖应齐全、平整、无翘角。
@#@@#@3.2.29固定或连接线槽的螺钉或其它紧固件紧固后其端都应与线槽内表面光滑相接,即螺母放在线槽壁的外侧,紧固时配齐平垫和弹簧垫。
@#@@#@3.2.30线槽的出线口和转角、转弯处应位置正确、光滑、无毛刺。
@#@@#@3.2.31线槽敷设应平直整齐,水平和垂直允许偏差为其长度的2‰,且全长允许偏差为20mm,并列安装时槽盖应便于开启。
@#@@#@3.2.32金属线槽的连接处不应在穿过楼板或墙壁等处进行。
@#@@#@3.2.33金属管或金属线槽与消防设备采用金属软管和可挠性金属管作跨接时,其长度不宜大于2m,且应采用卡具固定,其固定点间距不应大于0.5m,且端头用锁母或卡箍固定,并按规定接地。
@#@@#@3.2.34暗装消火栓配管时,接线盒不应放在消火栓箱的后侧,而应侧面进线。
@#@@#@3.2.35消防设备与管线的工作接地、保护地应按设计和有关规范、文件要求施工。
@#@@#@3.3钢管内绝缘导线敷设和线槽配线要求:
@#@@#@3.3.1进场的绝缘导线和控制电缆的规格型号、数量、合格证等应符合设计要求,并及时填写进场材料检查记录。
@#@@#@3.3.2火灾自动报警系统传输线路,应采用铜芯绝缘线或铜芯电缆,其电压等级不应低于交流250V,最好选用500V,以提高绝缘和抗干扰能力。
@#@@#@3.3.3为满足导线和电缆的机械强度要求,穿管敷设的绝缘导线,线芯截面最小不应小于1mm2;@#@线槽内敷设的绝缘导线最小截面不应小于0.75mm2;@#@多芯电缆线芯最小截面不应小于0.5mm2。
@#@@#@3.3.4穿管绝缘导线或电缆的总面积不应超过管内截面积的40%,敷设于封闭式线槽内的绝缘导线或电缆的总面积不应大于线槽的净截面积的50%。
@#@@#@3.3.5导线在管内或线槽内,不应有接头或扭结。
@#@导线的接头应在接线盒内焊接或压接。
@#@@#@3.3.6不同系统、不同电压、不同电流类别的线路不应穿在同一根管内或线糟的同一槽孔内。
@#@@#@3.3.7横向敷设的报警系统传输线路如果采用穿管布线时,不同防火分区的线路不宜穿入同一根管内。
@#@采用总线制不受此限制。
@#@@#@3.3.8火灾报警器的传输线路应选择不同颜色的绝缘导线,探测器的“+”线为红色,“-”线应为蓝色,其余线应根据不同用途采用其它颜色区分。
@#@但同一工程中相同用途的导线颜色应一致,接线端子应有标号。
@#@@#@3.3.9导线或电缆在接线盒、伸缩缝、消防设备等处应留有足够的余量。
@#@@#@3.3.10在管内或线槽内穿线应在建筑物抹灰及地面工程结束后进行。
@#@在穿线前应将管内或线槽内的积水及杂物清除干净,管口带上护口。
@#@@#@3.3.11敷设于垂直管路中的导线,截面积为50mm2以下时,长度每超过30m应在接线盒处进行固定。
@#@@#@3.3.12目前我国的消防事业发展很快,使用总线制线路控制的很多,对线路敷设长度,线路电阻均有要求,施工时应严格按厂家技术资料要求来敷设线路和接线。
@#@@#@3.3.13导线连接的接头不应增加电阻值,受力导线不应降低原机械强度,亦不能降低原绝缘强度,为满足上述要求,导线连接时应采取下述方法:
@#@@#@3.3.13.1塑料导线4mm2以下时一般应使用剥削钳剥削掉导线绝缘层,如有编织的导线应用电工刀剥去外层编织层,并留有约12mm的绝缘台,线芯长度随接线方法和要求的机械强度而定。
@#@@#@3.3.13.2导线绝缘台并齐合拢,在距绝缘台约12mm处用其中一根线芯在另一根线芯缠绕5~7圈后剪断,把余头并齐折回压在缠绕线上,并进行涮锡处理。
@#@@#@3.3.13.3LC安全型压线帽:
@#@是铜线压线帽,分为黄、白、红三色,分别适用于1.0mm2、1.5mm2、2.5mm2、4mm2的2~4根导线的连接。
@#@其操作方法是:
@#@将导线绝缘层剥去10~13mm(按帽的型号决定),清除氧化物,按规定选用适当的压线帽,将线芯插入压线帽的压接管内,若填不实,可将线芯折回头(剥长加倍),填满为止。
@#@线芯插到底后,导线绝缘层应与压接管的管口平齐,并包在帽壳内,然后用专用压接钳压实即可。
@#@如表6-2、图6-3。
@#@@#@3.3.13.4多股铜芯软线用螺丝压接时,应将软线芯扭紧做成眼圈状,或采用小铜鼻子压接,涮锡涂净后将其压平再用螺丝加垫紧牢固。
@#@@#@3.3.13.5铜单股导线与针孔式接线桩连接(压接),要把连接的导线的线芯插入接线桩头针孔内,导线裸露出针孔l~2mm,针孔大于线芯直径1倍时,需要折回头插入压接。
@#@如果是多股软铜丝,应扭紧涮锡,擦干净再压接。
@#@如图6-4。
@#@@#@3.3.13.6导线连接的包扎:
@#@@#@@#@选用橡胶(或塑料)绝缘带从导线接头始端的完好绝缘层开始,缠绕l~2个绝缘带幅宽度,再以半幅度重叠进行缠绕。
@#@在包扎过程中应尽可能的收紧绝缘带。
@#@最后在绝缘层上缠绕l~2圈后,再进行回缠。
@#@然后再用黑胶布包扎,包扎时要衔接好,以半幅宽度过压边进行缠绕,同时在包扎过程中收紧胶布,导线接头处两端用黑胶布封严密。
@#@@#@3.3.14导线敷设连接完成后,应进行检查,无误后采用500V、量程为0~500MΩ的兆欧表,对导线之间、@#@线对地、线对屏蔽层等进行摇测,其绝缘电阻值不应低@#@20MΩ。
@#@注意不能带着消防设备进行摇测。
@#@摇动速度应保持在120r/min左右,读数时应采用1分钟后的读数为宜。
@#@@#@3.4火灾自动报警设备安装要求:
@#@@#@3.4.1进厂火灾自动报警设备应根据设计图纸的要求,对型号、数量、规格、品种、外观等进行检查,并提供给国家消防电子产品,质量监督检测中心有效的检测检验合格的报告,及其它有关安装接线要求的资料,同时与提供设备的单位办理进厂设备检查手续。
@#@@#@3.4.2点型火灾探测器、气体火灾探测器、红外光束火灾探测器的安装要求:
@#@@#@3.4.2.1感烟感温探测器的保护面积和保护半径应符合要求,见表6-3。
@#@@#@感烟、感温探测器的保护面积和保护半径表6-3@#@探测器的保护面积A和保护半径R@#@火灾探测@#@地面面积@#@房间高度@#@层顶坡度θ@#@器的种类@#@S@#@h@#@θ≤15°@#@@#@15°@#@<@#@θ≤30°@#@@#@θ>@#@30°@#@@#@(m2)@#@(m)@#@A@#@(m2)@#@R@#@(m)@#@A@#@(m2)@#@R@#@(m)@#@A@#@(m2)@#@R@#@(m)@#@S≤80@#@h≤12@#@80@#@6.7@#@80@#@7.2@#@80@#@8.0@#@感烟探测器@#@6<@#@h≤12@#@80@#@6.7@#@100@#@8.0@#@120@#@9.9@#@h≤6@#@60@#@5.8@#@80@#@7.2@#@100@#@9.0@#@S≤30@#@h≤8@#@30@#@4.4@#@30@#@4.9@#@30@#@5.5@#@感温探测器@#@S>@#@30@#@h≤8@#@20@#@3.6@#@30@#@4.9@#@40@#@6.3@#@3.4.2.2感烟感温探测器的安装间距不应超过图6-5中的极限曲线D1-D11(含D9′)@#@所规定的范围,并由探测器的保护面积A和保护半径R确定探测器的安装间距的极限曲线。
@#@@#@3.4.2.3一个探测器区内需设置的探测器数量应按下式计算:
@#@@#@N=@#@式中N——@#@S——@#@A——@#@K——@#@一个探测区域内所需设置的探测器数量(只),并取整数。
@#@@#@一个探测区域的面积(m2);@#@@#@一个探测器的保护面积(m2);@#@@#@修正系数,重点保护建筑取0.7~0.9,其余取1.0@#@3.4.2.4在顶棚匕设置感烟、感温探测器时,梁的高度对探测器安装数量影响。
@#@@#@a梁突出顶棚高度小于200mm的顶棚上设置感烟、感温探测器时,可不考虑对探测器保护面积的影响。
@#@@#@b当梁突出顶棚的高度在200mm~600mm时,应按图6-6和表6-4来确定梁的影响和一只探测器能保护的梁间区域的个数。
@#@@#@c当梁突出顶棚的高度超过600mm,被梁隔断的每个梁间区域应至少设置一只探测器。
@#@@#@d当被梁隔断区域面积超过一只探测器的保护面积时,应视为一个探测区域,计算探测器的设置数量。
@#@@#@3.4.2.5当房屋顶部有热屏障时,感烟探测器下表面至顶棚距离应符合表6-5的规定。
@#@锯齿型屋顶和坡度大于15°@#@的人字型屋顶,应在每个屋脊处设置一排探测器,探测器下表面距屋顶最高处的距离应符合表6-5的规定。
@#@@#@3.4.2.6探测器宜水平安装,如必须倾斜安装时,倾斜角不应大于45°@#@。
@#@@#@3.4.2.7房间被书架、设备或隔断等分隔,其顶部至顶棚或梁的距离小于房间净高的@#@感烟探测器下表面距顶棚(或屋顶)的距离表6-5@#@探测器的@#@感烟探测器下表面距顶棚(或屋顶)的距离d(mm)@#@安装高度@#@顶棚(或屋顶)坡度θ@#@h@#@θ≤15°@#@@#@15°@#@<@#@θ≤30°@#@@#@θ>@#@30°@#@@#@(m)@#@最小@#@最大@#@最小@#@最大@#@最小@#@最大@#@h≤6@#@30@#@200@#@200@#@300@#@300@#@500@#@6<@#@h≤8@#@70@#@250@#@250@#@400@#@400@#@600@#@8<@#@h≤10@#@100@#@300@#@300@#@500@#@500@#@700@#@10<@#@h≤12@#@150@#@350@#@350@#@600@#@600@#@800@#@5%时,则每个被隔开的部分应设置探测器。
@#@@#@3.4.2.8探测器周围0.5m内,不应有遮挡物,探测器至墙壁、梁边的水平距离,不应小于0.5m。
@#@见图6-7。
@#@@#@3.4.2.9探测器至空调送风口边的水平距离不应小于1.5m,见图6-8,至多孔送风顶棚孔口的水平距离不应小于0.5m。
@#@(是指在距离探测器中心半径为0.5m范围内的孔洞用非燃烧材料填实,或采取类似的挡风措施)。
@#@@#@3.4.2.10在宽度小于3m的走道顶棚上设置探测器时,宜从中布置。
@#@感温探测器的安装间距不应超过10m,感烟探测器安装间距不应超过15m,探测器至端墙的距离,不应大于探测器安装间距的一半。
@#@@#@3.4.2.11在电梯井、升降机井设置探测器时其位置宜在井道上方的机房顶棚上。
@#@@#@3.4.2.12下列场所可不设火灾探测器:
@#@@#@a厕所、浴室等潮湿场所@#@b不能有效探测火灾的场所@#@c不便于使用、维修的场所@#@(重点部位除外)@#@3.4.2.13可燃气体探测器应安装在气体容易泄漏出来,气体容易流经的场所,及容易滞留的场所,安装位置应根据被测气体的密度、安装现场气流方向、温度等各种条件来确定。
@#@见图6-9。
@#@@#@a密度大、比空气重的气体,如液化石油气应安装在下部,一般距地0.3m。
@#@且距气灶小于4mm的适当位置。
@#@@#@b人工煤气密度小且比空气轻,可燃气体探测器应安装在上方,距气灶小于8m的排气口旁处的顶棚上。
@#@如没有排气口应安装在靠近煤气灶梁的一侧,架高与探测器的关系见3.4.2.4条规定。
@#@@#@c其它种类可燃气体,可按厂家提供的并经国家检测合格的产品技术条件来确定其探测器的安装位置。
@#@@#@3.4.2.14红外光束探测器的安装位置,应保证有充足的视场,发出的光束应与顶棚保持平行,远离强磁场,避免阳光直射,底座应牢固地安装在墙上,安装高度见图6-10。
@#@@#@3.4.2.15其它类型的火灾探测器的安装要求,应按设计和厂家提供的技术资料进行安装。
@#@@#@3.4.2.16探测器的底座应固定可靠,在吊顶上安装时应先把盒子固定在主龙骨上或在顶棚上生根作支架,其连接导线必须可靠压接或焊接,当采用焊接时不得使用带腐蚀性的助焊剂,外接导线应有0.15m的余量,入端处应有明显标志。
@#@@#@3.4.2.17探测器确认灯应面向便于人员观察的主要入口方向。
@#@@#@3.4.2.18探测器底座的穿线孔宜封堵,安装时应采取保护措施(如装上防护罩)。
@#@@#@3.4.2.19探测器的接线应按设计和厂家要求接线,但“+”线应为红色,“-”线应为兰色,其余线根据不同用途采用其它颜色区分,但同一工程中相同的导线颜色应一致。
@#@@#@3.4.2.20探测器的头在即将调试时方可安装,安装前应妥善保管,并应采取防尘、防潮、防腐蚀等措施。
@#@@#@3.4.3手动火灾报警按钮的安装。
@#@@#@3.4.3.1报警区内的每个防火分区应至少设置一只手动报警按扭,从一个防火分区内的任何位置到最近一个手动火灾报警按扭的步行距离不应大于30m。
@#@@#@3.4.3.2手动火灾报警按钮应安装在明显和便于操作的墙上,距地高度1.5m,安装牢固并不应倾斜。
@#@@#@3.4.3.3手动火灾报警按钮外接导线应留有0.10m的余量,且在端部应有明显标志。
@#@@#@3.4.4端子箱和模块箱安装。
@#@@#@3.4.4.1端子箱和模块箱一般设置在专用的竖井内,应根据设计要求的高度用金属膨胀螺栓固定在墙壁上明装,且安装时应端正牢固,不得倾斜。
@#@@#@3.4.4.2用对线器进行对线编号,然后将导线留有一定的余量,把控制中心来的干线和火灾报警器及其它的控制线路分别绑扎成束,分别设在端子板两侧,左边为控制中心引来的干线,右侧为火灾报警探测器和其它设备来的控制线路。
@#@@#@3.4.4.3压线前应对导线的绝缘进行摇测,合格后再按设计和厂家要求压线。
@#@@#@3.4.4.4模块箱内的模块按厂家和设计要求安装配线,合理布置,且安装应牢固端正,并有用途标志和线号。
@#@@#@3.4.5火灾报警控制器安装。
@#@@#@3.4.5.1火灾报警控制器(以下简称控制器)接收火灾探测器和火灾报警按钮的火灾信号及其它报警信号,发出声、光报警,指示火灾发生的部位,按照预先编制的逻辑,发出控制信号,联动各种灭火控制设备,迅速有效的扑灭火灾。
@#@为保证设备的功能必须做到精心施工,确保安装质量。
@#@火灾报警器一般应设置在消防中心、消防值班室、警卫室及其它规定有人值班的房间或场所。
@#@控制器的显示操作面板应避开阳光直射,房间内无高温、高湿、尘土、腐蚀性气体;@#@不受振动、冲击等影响。
@#@见图6-11。
@#@@#@3.4.5.2设备安装前土建工作应具备下列条件:
@#@@#@a屋顶、楼板施工已完毕,不得有渗漏。
@#@@#@b结束室内地面、门窗、吊顶等安装。
@#@@#@c有损设备安装的装饰工作全部结束。
@#@@#@3.4.5.3区域报警控制器在墙上安装时,其底边距地面高度不应小于1.5m,可用金属膨胀螺栓或埋注螺栓进行安装,固定要牢固、端正,安装在轻质墙上时应采取加固措施。
@#@靠近门轴的侧面距离不应小于0.5m,正面操作距离不应小于1.2m。
@#@@#@3.4.5.4集中报警控制室或消防控制中心设备安装应符合下列要求:
@#@@#@a落地安装时,其底宜高出地面0.05~0.2m,一般用槽钢或打水台作为基础,如有活动地板时使用的槽钢基础应在水泥地面生根固定牢固。
@#@槽钢要先调直除锈,并刷防锈漆,安装时用水平尺、小线找好平直度,然后用螺栓固定牢固。
@#@@#@b控制柜按设计要求进行排列,根据柜的固定孔距在基础槽钢上钻孔,安装时从一端开始逐台就位,用螺丝固定,用小线找平找直后再将各螺栓紧固。
@#@@#@c控制设备前操作距离,单列布置时不应小于1.5m,双列布置时不应小于2m,在有人值班经常工作的一面,控制盘到墙的距离不应小于3m,盘后维修距离不应小于1m,控制盘排列长度大于4m时,控制盘两端应设置宽度不小于1m的通道。
@#@@#@d区域控制室安装落地控制盘时,参照上述的有关要求安装施工。
@#@@#@3.4.5.5引入火灾报警控制器的电缆、导线接地等应符合下列要求:
@#@@#@a对引入的电缆或导线,首先应用对线器进行校线。
@#@按图纸要求编号,然后摇测相间、对地等绝缘电阻,不应小于20MΩ,全部合格后按不同电压等级、用途、电流类别分别绑扎成束引到端子板,按接线图进行压线,注意每个接线端子接线不应超过二根,盘圈应按顺时针方向,多股线应涮锡,导线应有适当余量,标志编号应正确且与图纸一致,字迹清晰,不易褪色,配线应整齐,避免交叉,固定牢固。
@#@@#@b导线引入线完成后,在进线管处应封堵,控制器主电源引入线应直接与消防电源连接,严禁使用接头连接,主电源应有明显标志。
@#@@#@c凡引入有交流供电的消防控制设备,外壳及基础应可靠接地,一般应压接在电源线的PE线上。
@#@@#@d消防控制室一般应根据设计要求设置专用接地装置作为工作接地(是指消防控制设备信号地域逻辑地)。
@#@当采用独立工作接地时电阻应小于4Ω,当采用联合接地时,接地电阻应小于1Ω,控制室引至接地体的接地干线应采用一根不小于16mm2的绝缘铜线或独芯电缆,穿入保护管后,两端分别压接在控制设备工作接地板和室外接地体上。
@#@消防控制室的工作接地板引至各消防控制设备和火灾报警控制器的工作接地线应采用不小于4mm2铜芯绝缘线穿入保护管构成一个零电位的接地网络,以保证火灾报警设备的工作稳定可靠。
@#@接地装置施工过程中,分不同阶段应作电";i:
3;s:
7067:
"@#@河南省高等职业院校人才培养工作评估@#@院校评建工作规范(试行)@#@根据《教育部关于印发<@#@高等职业院校人才培养工作评估方案>@#@的通知》(教高〔2008〕5号)精神和《河南省高等职业院校人才培养工作评估方案实施细则》规定,为切实有效地做好高等职业院校人才培养工作评估,充分发挥评估对学校人才培养工作的促进作用,保障我省高等职业教育的持续健康发展,结合我省高等职业院校人才培养工作实际情况,特制订本规范,供参评院校参考,以规范评估行为。
@#@@#@一、学校自评建设@#@参评学校要根据教育部和河南省教育厅有关文件要求,将“让我评”变为“我要评”的自觉行动,切实做好自评工作。
@#@学校自评要与学校的日常教学工作有机结合,不影响正常的教学秩序。
@#@@#@1.组织学习@#@学校要组织干部、教师认真学习有关文件,准确理解评估的基本精神,掌握实质内涵;@#@明确《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》建设重要意义和责任;@#@认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色,对学校的人才培养质量做出基本判断。
@#@@#@2.完善平台@#@《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》是学校自我评价和评估的主要依据,也是学校日常管理和建设的主要依据,参评学校要把数据采集平台建设作为一项重要的基础工作,确保信息的采集分解到源头、专人负责、直接录入,做到即时、原始、真实、客观。
@#@学校可以根据管理和发展的实际需要扩充数据的采集范围,充分发挥数据采集平台在促进学校内涵建设方面的功能。
@#@@#@3.总结展望@#@按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,认真总结学校改革、建设与发展的成果、经验和特色,深入分析状态数据采集平台,找出存在的主要问题,分析问题成因,并提出解决的对策;@#@总结展望学校今后的发展前景,制订整改的方案和措施。
@#@@#@4.确定自评结论@#@组织校内专家和干部、教师,按评估指标分项自评给出各关键评估要素的自评结论(见附表1),并填写学校自评结果汇总表(见附表2)。
@#@@#@5.撰写自评报告@#@学校在自评的基础上,形成反映学校人才培养状况和发展趋势的自评报告(不超过10000字)和针对22个关键评估要素的分项自评报告。
@#@自评报告主要围绕《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》进行分析说明,可由以下几部分组成:
@#@
(1)学校概况(沿革与现状)。
@#@
(2)自我评估(包括办学条件和在教学改革、建设、管理、发展等方面取得的成果和自评结果)。
@#@(3)特色专业的简要说明。
@#@(4)学校发展前景。
@#@(5)存在的主要问题及其成因。
@#@(6)整改方案、思路及措施。
@#@(7)关键评估要素的自评结论和自评结果汇总表。
@#@@#@二、提交材料@#@1.学校在正式评估前30个工作日向河南省高等职业院校人才培养工作评估委员会秘书处提交《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》和自评报告电子版,并将自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的原始数据、区域社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划,在校园网上对社会公布,接受社会监督。
@#@@#@2.自评材料应本着实事求是、少而精的原则,充分体现针对性、原始性、真实性,不允许临时突击修改原始材料和数据。
@#@对于修改原始材料和数据的,一经发现并核实,将严肃处理。
@#@@#@三、接受专家组考察评估@#@根据专家组考察工作方案,被评院校要积极配合,为专家组提供必要的工作条件。
@#@要避免临时改变教学安排等其他影响正常教学秩序的行为;@#@学校给专家组汇报时应控制在小范围内,参加人员包括院(校)领导、院校有关部门负责人,汇报时间不得超过20分钟。
@#@@#@四、评估后整改@#@学校要高度重视评估整改工作,巩固评建成果,认真研究专家组考察评估意见,制订切实可行的整改方案,于评估后两个月内将整改方案纸质和电子版报送教育厅和评估委员会秘书处,同时在校园网主页上公布。
@#@学校按计划在一年内进行整改,把以评促建,以评促改、以评促管落到实处。
@#@@#@五、接受专家组回访@#@学校在整改工作结束后,向教育厅提交整改工作总结报告。
@#@教育厅组织回访专家组对学校整改项目及效果进行重点考察,形成回访考察意见报教育厅和评估委员会秘书处。
@#@@#@六、注意事项@#@1.参评学校要切实贯彻以评促建、以评促改、以评促管的方针,实事求是地开展评建工作,不得采取修改数据、编造事实等弄虚作假行为。
@#@@#@2.参评院校要统筹安排,宏观把握评估进程,在规定的时间节点内完成相应的准备工作,如果由于学校未能按时提交材料而影响评估者,后果由学校自负。
@#@@#@3.参评院校应使评建工作常态化,不得搞任何形式的预评估。
@#@@#@4.评估专家名单确定后,学校不得当面拜访评估专家。
@#@@#@5.评估工作应坚持节俭、注重实效,避免铺张浪费、形式主义。
@#@迎评工作不搞开幕式;@#@学校汇报时不邀请主管部门领导参加,不放专题片;@#@不搞任何形式的汇报演出;@#@不向评估人员赠送礼品或发放纪念品;@#@就近安排专家住宿,住宿标准不超过河南省规定的公务员出差标准;@#@不得宴请专家、安排专家旅游;@#@专家交通用车和相关工作人员配备必须从简安排。
@#@@#@附表:
@#@1.关键评估要素自评结论表@#@2.学校自评结果汇总表@#@附表1@#@关键评估要素自评结论表@#@学校名称@#@主要评估指标@#@关键评估要素@#@自我评价@#@自评结论@#@附表2@#@学校自评结果汇总表@#@学校名称@#@主要评估指标@#@关键评估要素@#@分项自评结论@#@通过@#@暂缓通过@#@1.领导作用@#@1.1学校事业发展规划@#@1.2办学目标与定位@#@1.3对人才培养重视程度@#@1.4校园稳定@#@2.师资队伍@#@2.1专任教师@#@2.2兼职教师@#@3.课程建设@#@3.1课程内容@#@3.2教学方法手段@#@3.3主讲教师@#@3.4教学资料@#@4.实践教学@#@4.1顶岗实习@#@4.2实践教学课程体系设计@#@4.3教学管理@#@4.4实践教学条件@#@4.5双证书获取率@#@5.特色专业建设@#@5.1特色@#@6.教学管理@#@6.1管理规范@#@6.2学生管理@#@6.3质量监控@#@7.社会评价@#@7.1生源@#@7.2就业@#@7.3社会服务@#@自评结论@#@院(校)长签名@#@";i:
4;s:
26227:
"机电系统@#@毕业论文(设计)任务书@#@ @#@@#@题目铣床数控化零件加工工艺设计@#@ @#@@#@学生姓名:
@#@袁千里学号92441010022@#@班级:
@#@机电0901@#@专业:
@#@机电一体化@#@分院:
@#@继续教育学院院@#@指导教师:
@#@@#@2011年10月@#@摘要@#@随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大,数控加工技术对国计民生的一些重要行业(IT、汽车、轻工、医疗等)的发展起着越来越重要的作用,因为效率、质量是先进制造技术的主体。
@#@高速、高精加工技术可极大地提高效率,提高产品的质量和档次,缩短生产周期和提高市场竞争能力。
@#@而对于数控加工,无论是手工编程还是自动编程,在编程前都要对所加工的零件进行工艺分析,拟定加工方案,选择合适的刀具,确定切削用量,对一些工艺问题(如对刀点、加工路线等)也需做一些处理。
@#@并在加工过程掌握控制精度的方法,才能加工出合格的产品。
@#@@#@本文根据数控机床的特点,针对具体的零件,进行了工艺方案的分析,工装方案的确定,刀具和切削用量的选择,确定加工顺序和加工路线,数控加工程序编制。
@#@通过整个工艺的过程的制定,充分体现了数控设备在保证加工精度,加工效率,简化工序等方面的优势。
@#@@#@ @#@@#@关键词工艺分析 加工方案 进给路线 控制尺寸@#@ @#@@#@目录@#@第1章前言1@#@第2章工艺方案分析2@#@2.1零件图2@#@2.2零件图分析2@#@2.3确定加工方法2@#@2.4确定加工方案2@#@第3章工件的装夹4@#@3.1定位基准的选择4@#@3.2 定位基准选择的原则4@#@3.3 确定零件的定位基准4@#@3.4 装夹方式的选择4@#@3.5 数控车床常用的装夹方式4@#@3.6确定合理的装夹方式4@#@第4章刀具及切削用量5@#@4.1选择数控刀具的原则5@#@4.2选择数控车削用刀具5@#@4.3设置刀点和换刀点6@#@4.4确定切削用量6@#@第5章典型轴类零件的加工7@#@5.1轴类零件加工工艺分析7@#@5.2典型轴类零件加工工艺9@#@5.3加工坐标系设置11@#@5.4手工编程12@#@第6章结束语15@#@第7章致谢词16@#@参考文献17@#@第1章前言@#@在机械加工工艺教学中,机械制造专业学生及数控技术专业学生都要学习数控车床操作技术。
@#@让学生了解相关工种的先进技术,同时培养工作岗位的前瞻性;@#@在讲授数控知识的同时,必须要求学生掌握基本的机械加工工艺,增强系统意识,理解手动操作与自动操作之间的联系,真正把学生培养成为适应各种工作环境和岗位的多面手。
@#@数控车工基础工艺理论及技能有机融合,包括夹具的使用、量具的识读和使用、刃具的刃磨及使用、基准定位等,分类叙述了车床操作、数控车床自动编程仿真操作、数控车床编程与操作的初、中级内容。
@#@以机械加工中车工工艺学与数控车床技能训练密切结合为主线,常用量具识读及工件测量、刀具及安装、工件定位与安装、金属切削过程及精加工,较清晰地展示了数控车工必须掌握的知识和技能的训练途径。
@#@对涉及与数控专业相关的基础知识、专业计算,都进行了有针对性的论述,目的在于塑造理论充实、技能扎实的专业技能型人才。
@#@@#@本文以与切削用量的选择,工件的定位装夹,加工顺序和典型零件为例,结合数控加工的特点,分别进行工艺方案分析,机床的选择,刀具加工路线的确定,数控程序的编制,最终形成可以指导生产的工艺文件。
@#@在整个工艺过程的设计过程中,要通过分析,确定最佳的工艺方案,使得零件的加工成本最低,合理的选用定位夹紧方式,使得零件加工方便、定位精准、刚性好,合理选用刀具和切削参数,使得零件的加工在保证零件精度的情况下,加工效率最高、刀具消耗最低。
@#@最终形成的工艺文件要完整,并能指导实际生产。
@#@@#@ @#@@#@第2章工艺方案分析@#@2.1零件图@#@图1-2典型轴类零件图@#@2.2零件图分析@#@该零件表面由圆柱、顺圆弧、逆圆弧、圆锥、槽、螺纹等表面组成。
@#@尺寸标注完整,选用毛坯为45#钢,Φ55mm×@#@150mm,无热处理和硬度要求。
@#@@#@2.3确定加工方法@#@加工方法的选择原则是保证加工表面的加工精度和表面粗糙度的要求。
@#@由于获得同一级精度及表面粗糙度的加工方法一般有许多,因而在实际选择时,要结合零件的形状、尺寸大小和形位公差要求等全面考虑。
@#@@#@图上几个精度要求较高的尺寸,因其公差值较小,所以编程时没有取平均值,而取其基本尺寸。
@#@@#@在轮廓线上,有个锥度10度坐标P1、和一处圆弧切点P2,在编程时要求出其坐标,P1(45.29,75)P2(35,56.46)。
@#@@#@通过以上数据分析,考虑加工的效率和加工的经济性,最理想的加工方式为车削,考虑该零件为大批量加工,故加工设备采用数控车床。
@#@@#@根据加工零件的外形和材料等条件,选用CJK6032数控机床。
@#@@#@2.4确定加工方案@#@零件上比较精密表面的加工,常常是通过粗加工、半精加工和精加工逐步达到的。
@#@对这些表面仅仅根据质量要求选择相应的最终加工方法是不够的,还应正确地确定从毛坯到最终成形的加工方案。
@#@@#@毛坯先夹持左端,车右端轮廓113mm处,右端加工Φ39mm、SΦ42mm、R9mm、Φ35mm、锥度为10度的外圆,Φ52mm.调头装夹已加工Φ52mm外圆,左端加工Φ25mm×@#@33mm、切退刀槽、加工螺纹M25mm×@#@1.5mm.@#@该典型轴加工顺序为:
@#@@#@预备加工---车端面---粗车右端轮廓---精车右端轮廓---切槽---工件调头---车端面---粗车左端轮廓---精车左端轮廓---切退刀槽---粗车螺纹---精车螺纹。
@#@@#@第3章工件的装夹@#@3.1定位基准的选择@#@在制定零件加工的工艺规程时,正确地选择工件的定位基准有着十分重要的意义。
@#@定位基准选择的好坏,不仅影响零件加工的位置精度,而且对零件各表面的加工顺序也有很大的影响。
@#@合理选择定位基准是保证零件加工精度的前提,还能简化加工工序,提高加工效率。
@#@@#@3.2 定位基准选择的原则@#@1)基准重合原则。
@#@为了避免基准不重合误差,方便编程,应选用工序基准作为定位基准,尽量使工序基准、定位基准、编程原点三者统一。
@#@@#@2)便于装夹的原则。
@#@所选择的定位基准应能保证定位准确、可靠,定位、夹紧机构简单、易操作,敞开性好,能够加工尽可能多的表面。
@#@@#@3)便于对刀的原则。
@#@批量加工时在工件坐标系已经确定的情况下,保证对刀的可能性和方便性。
@#@@#@3.3 确定零件的定位基准@#@以左右端大端面为定位基准。
@#@@#@3.4 装夹方式的选择@#@为了工件不致于在切削力的作用下发生位移,使其在加工过程始终保持正确的位置,需将工件压紧夹牢。
@#@合理的选择夹紧方式十分重要,工件的装夹不仅影响加工质量,而且对生产率,加工成本及操作安全都有直接影响。
@#@@#@3.5 数控车床常用的装夹方式@#@1)在三爪自定心卡盘上装夹。
@#@三爪自定心卡盘的三个卡爪是同步运动的,能自动定心,一般不需要找正。
@#@该卡盘装夹工件方便、省时,但夹紧力小,适用于装夹外形规则的中、小型工件。
@#@@#@2)在两顶尖之间装夹。
@#@对于尺寸较大或加工工序较多的轴类工件,为了保证每次装夹时的装夹精度,可用两顶尖装夹。
@#@该装夹方式适用于多序加工或精加工。
@#@@#@3)用卡盘和顶尖装夹。
@#@当车削质量较大的工件时要一段用卡盘夹住,另一段用后顶尖支撑。
@#@这种方式比较安全,能承受较大的切削力,安装刚性好,轴向定位准确,应用较广泛。
@#@@#@4)用心轴装夹。
@#@当装夹面为螺纹时再做个与之配合的螺纹进行装夹,叫心轴装夹。
@#@这种方式比较安全,能承受较大的切削力,安装刚性好,轴向定位准确。
@#@@#@3.6确定合理的装夹方式@#@装夹方法:
@#@先用三爪自定心卡盘毛坯左端,加工右端达到工件精度要求;@#@再工件调头,用三爪自定心卡盘毛坯右端Φ52,再加工左端达到工件精度要求。
@#@@#@第4章刀具及切削用量@#@4.1选择数控刀具的原则@#@刀具寿命与切削用量有密切关系。
@#@在制定切削用量时,应首先选择合理的刀具寿命,而合理的刀具寿命则应根据优化的目标而定。
@#@一般分最高生产率刀具寿命和最低成本刀具寿命两种,前者根据单件工时最少的目标确定,后者根据工序成本最低的目标确定。
@#@@#@选择刀具寿命时可考虑如下几点根据刀具复杂程度、制造和磨刀成本来选择。
@#@复杂和精度高的刀具寿命应选得比单刃刀具高些。
@#@对于机夹可转位刀具,由于换刀时间短,为了充分发挥其切削性能,提高生产效率,刀具寿命可选得低些,一般取15-30min。
@#@对于装刀、换刀和调刀比较复杂的多刀机床、组合机床与自动化加工刀具,刀具寿命应选得高些,尤应保证刀具可靠性。
@#@车间内某一工序的生产率限制了整个车间的生产率的提高时,该工序的刀具寿命要选得低些当某工序单位时间内所分担到的全厂开支M较大时,刀具寿命也应选得低些。
@#@大件精加工时,为保证至少完成一次走刀,避免切削时中途换刀,刀具寿命应按零件精度和表面粗糙度来确定。
@#@与普通机床加工方法相比,数控加工对刀具提出了更高的要求,不仅需要冈牲好、精度高,而且要求尺寸稳定,耐用度高,断和排性能坛同时要求安装调整方便,这样来满足数控机床高效率的要求。
@#@数控机床上所选用的刀具常采用适应高速切削的刀具材料(如高速钢、超细粒度硬质合金)并使用可转位刀片。
@#@@#@4.2选择数控车削用刀具@#@数控车削车刀常用的一般分成型车刀、尖形车刀、圆弧形车刀以及三类。
@#@成型车刀也称样板车刀,其加工零件的轮廓形状完全由车刀刀刃的形伏和尺寸决定。
@#@数控车削加工中,常见的成型车刀有小半径圆弧车刀、非矩形车槽刀和螺纹刀等。
@#@在数控加工中,应尽量少用或不用成型车刀。
@#@尖形车刀是以直线形切削刃为特征的车刀。
@#@这类车刀的刀尖由直线形的主副切削刃构成,如90°@#@内外圆车刀、左右端面车刀、切槽(切断)车刀及刀尖倒棱很小的各种外圆和内孔车刀。
@#@尖形车刀几何参数(主要是几何角度)的选择方法与普通车削时基本相同,但应结合数控加工的特点(如加工路线、加工干涉等)进行全面的考虑,并应兼顾刀尖本身的强度。
@#@@#@二是圆弧形车刀。
@#@圆弧形车刀是以一圆度或线轮廓度误差很小的圆弧形切削刃为特征的车刀。
@#@该车刀圆弧刃每一点都是圆弧形车刀的刀尖,应此,刀位点不在圆弧上,而在该圆弧的圆心上。
@#@圆弧形车刀可以用于车削内外表面,特别适合于车削各种光滑连接(凹形)的成型面。
@#@选择车刀圆弧半径时应考虑两点车刀切削刃的圆弧半径应小于或等于零件凹形轮廓上的最小曲率半径,以免发生加工干浅该半径不宜选择太小,否则不但制造困难,还会因刀尖强度太弱或刀体散热能力差而导致车刀损坏。
@#@@#@4.3设置刀点和换刀点@#@刀具究竟从什么位置开始移动到指定的位置呢?
@#@所以在程序执行的一开始,必须确定刀具在工件坐标系下开始运动的位置,这一位置即为程序执行时刀具相对于工件运动的起点,所以称程序起始点或起刀点。
@#@此起始点一般通过对刀来确定,所以,该点又称对刀点。
@#@在编制程序时,要正确选择对刀点的位置。
@#@对刀点设置原则是:
@#@便于数值处理和简化程序编制。
@#@易于找正并在加工过程中便于检查,引起的加工误差小。
@#@对刀点可以设置在加工零件上,也可以设置在夹具上或机床上,为了提高零件的加工精度,对刀点应尽量设置在零件的设计基准或工艺基谁上。
@#@实际操作机床时,可通过手工对刀操作把刀具的刀位点放到对刀点上,即“刀位点”与“对刀点”的重合。
@#@所谓“刀位点”是指刀具的定位基准点,车刀的刀位点为刀尖或刀尖圆弧中心。
@#@平底立铣刀是刀具轴线与刀具底面的交点。
@#@球头铣刀是球头的球心,钻头是钻尖等。
@#@用手动对刀操作,对刀精度较低,且效率低。
@#@而有些工厂采用光学对刀镜、对刀仪、自动对刀装置等,以减少对刀时间,提高对刀精度。
@#@加工过程中需要换刀时,应规定换刀点。
@#@所谓“换刀点”是指刀架转动换刀时的位置,换刀点应设在工件或夹具的外部,以换刀时不碰工件及其它部件为准。
@#@@#@4.4确定切削用量@#@数控编程时,编程人员必须确定每道工序的切削用量,并以指令的形式写人程序中。
@#@切削用量包括主轴转速、背吃刀量及进给速度等。
@#@对于不同的加工方法,需要选用不同的切削用量。
@#@切削用量的选择原则是:
@#@保证零件加工精度和表面粗糙度,充分发挥刀具切削性能,保证合理的刀具耐用度,并充分发挥机床的性能,最大限度提高生产率,降低成本。
@#@@#@第5章典型轴类零件的加工@#@5.1轴类零件加工工艺分析@#@
(1)技术要求轴类零件的技术要求主要是支承轴颈和配合轴颈的径向尺寸精度和形位精度,轴向一般要求不高。
@#@轴颈的直径公差等级通常为IT6-IT8,几何形状精度主要是圆度和圆柱度,一般要求限制在直径公差范围之内。
@#@相互位置精度主要是同轴度和圆跳动;@#@保证配合轴颈对于支承轴颈的同轴度,是轴类零件位置精度的普遍要求之一。
@#@图为特殊零件,径向和轴向公差和表面精度要求较高。
@#@@#@
(2)毛坯选择轴类零件除光滑轴和直径相差不大的阶梯轴采用热轧或冷拉圆棒料外,一般采用锻件;@#@发动机曲轴等一类轴件采用球墨铸铁铸件比较多。
@#@如图典型轴类直径相差不大,采用直径为60mm,材料45#钢,在锯床上按150mm长度下料。
@#@@#@(3)定位基准选择轴类零件外圆表面、内孔、螺纹等表面的同轴度,以及端面对轴中心线的垂直度是其相互位置精度的主要项目,而这些表面的设计基准一般都是轴中心线。
@#@用两中心孔定位符合基准重合原则,并且能够最大限度地在一次装夹中加工出多格外圆表面和端面,因此常用中心孔作为轴加工的定位基准。
@#@@#@当不能采用中心孔时或粗加工是为了提高工作装夹刚性,可采用轴的外圆表面作定位基准,或是以外圆表面和中心孔共同作为定位基准,能承受较大的切削力,但重复定位精度并不太高。
@#@@#@数控车削时,为了能用同一程序重复加工和工件调头加工轴向尺寸的准确性,或为了端面余量均匀,工件轴向需要定位。
@#@采用中心孔定位时,中心孔尺寸及两端中心孔间的距离要保持一致。
@#@以外圆定位时,则应采用三爪自定心卡盘反爪装夹或采用限未支承,以工件端面或台阶儿面作为轴向定位基准。
@#@@#@(4)轴类零件的预备加工车削之前常需要根据情况安排预备加工,内容通常有:
@#@直--毛坯出厂时或在运输、保管过程中,或热处理时常会发生弯曲变形。
@#@过量弯曲变形会造成加工余量不足及装夹不可靠。
@#@因此在车削前需增加校直工序。
@#@@#@切断---用棒料切得所需长度的坯料。
@#@切断可在弓形锯床、圆盘锯床和带锯上进行,也可以在普通车床切断或在冲床上用冲模冲切。
@#@@#@车端面和钻中心孔—对数控车削而言,通常将他们作为预备加工工序安排。
@#@@#@(5)热处理工序铸、锻件毛坯在粗车前应根据材质和技术要求安排正火火退火处理,以消除应力,改善组织和切削性能。
@#@性能要求较高的毛坯在粗加工后、精加工前应安排调质处理,以提高零件的综合机械性能;@#@对于硬度和耐磨性要求不高的零件,调质也常作为最终热处理。
@#@相对运动的表面需在精加工前或后进行表面淬火处理或进行化学热处理,以提高其耐磨性。
@#@@#@(6)加工工序的划分一般可按下列方法进行:
@#@@#@①刀具集中分序法就是按所用刀具划分工序,用同一把刀具加工完零件上所有可以完成的部位。
@#@再用第二把刀、第三把完成它们可以完成的其它部位。
@#@这样可减少换刀次数,压缩空程时间,减少不必要的定位误差。
@#@@#@②以加工部位分序法对于加工内容很多的零件,可按其结构特点将加工部分分成几个部分,如内形、外形、曲面或平面等。
@#@一般先加工平面、定位面,后加工孔;@#@先加工简单的几何形状,再加工复杂的几何形状;@#@先加工精度较低的部位,再加工精度要求较高的部位。
@#@@#@③以粗、精加工分序法对于易发生加工变形的零件,由于粗加工后可能发生的变形而需要进行校形,故一般来说凡要进行粗、精加工的都要将工序分开。
@#@@#@综上所述,在划分工序时,一定要视零件的结构与工艺性,机床的功能,零件数控加工内容的多少,安装次数及本单位生产组织状况灵活掌握。
@#@另建议采用工序集中的原则还是采用工序分散的原则,要根据实际情况来确定,但一定力求合理。
@#@@#@(7)工时在加,加工顺序的安排应根据零件的结构和毛坯状况,以及定位夹紧的需要来考虑,重点是工件的刚性不被破坏。
@#@顺序一般应按下列原则进行:
@#@@#@ ①上道工序的加工不能影响下道工序的定位与夹紧,中间穿插有通用机床加工工序的也要综合考虑。
@#@@#@ ②先进行内形内腔加工序,后进行外形加工工序。
@#@@#@ ③以相同定位、夹紧方式或同一把刀加工的工序最好连接进行,以减少重复定位次数,换刀次数与挪动压板次数。
@#@@#@④在同一次安装中进行的多道工序,应先安排对工件刚性破坏小的工序。
@#@@#@在数控车床上粗车、半精车分别用一个加工程序控制。
@#@工件调头装夹由程序中的M00或M01指令控制程序暂停,装夹后按“循环启动”继续加工。
@#@@#@(8)走刀路线和对刀点选择走刀路线包括切削加工轨迹,刀具运动到切削起始点、刀具切入、切出并返回切削起始点或对刀点等非切削空行程轨迹。
@#@由于半精加工和精加工的走刀路线是沿其零件轮廓顺序进行的,所以确定走刀路线主要在于规划好粗加工及空行程的走刀路线。
@#@合理确定对刀点,对刀点可以设在被加工零件上,但注意对刀点必须是基准位或已精加工过的部位,有时在第一道工序后对刀点被加工毁坏,会导致第二道工序和之后的对刀点无从查找,因此在第一道工序对刀时注意要在与定位基准有相对固定尺寸关系的地方设立一个相对对刀位置,这样可以根据它们之间的相对位置关系找回原对刀点。
@#@这个相对对对刀位置通常设在机床工作台或夹具上。
@#@@#@5.2典型轴类零件加工工艺@#@
(1)确定加工顺序及进给路线@#@加工顺序按粗到精、由近到远(由右到左)的原则确定。
@#@工件右端加工:
@#@既先从右到左进行外轮廓粗车(留0.5mm余量精车),然后从右到左进行外轮廓精车,最后切槽;@#@工件调头,工件左端加工:
@#@粗加工外轮廓、精加工外轮廓,切退刀槽,最后螺纹粗加工、螺纹精加工。
@#@@#@
(2)选择刀具@#@1)车端面:
@#@选用硬质合金45度车刀,粗、精车用一把刀完成。
@#@@#@2)粗、精车外圆:
@#@(因为程序选用G71循环所以粗、精车选用同一把刀)硬质合金90度放型车刀,Kr=90度,Kr'=60度;@#@E=30度,(因为有圆弧轮廓)以防与工件轮廓发生干涉,如果有必要就用图形来检验.@#@3)车槽:
@#@选用硬质合金车槽刀(刀长12mm,刀宽3mm)@#@4)车螺纹:
@#@选用60度硬质合金外螺纹车刀.@#@(3)选择切削用量@#@表3-5切削用量选择@#@主轴转速s/(r/min)@#@进给量f/(mm/r)@#@背吃刀量ap/mm@#@粗车外圆@#@800@#@0.1@#@1.5@#@精车外圆@#@800@#@0.05@#@0.2@#@粗车螺纹@#@70@#@1.5@#@0.4@#@精车螺纹@#@70@#@1.5@#@0.1@#@切槽@#@115@#@0.04@#@数控加工刀具卡片@#@表3-1刀具卡片@#@产品名称或代号@#@零件名称@#@典型轴@#@零件图号@#@序号@#@刀具号@#@刀具规格名称@#@数量@#@加工表面@#@备注@#@1@#@T01@#@硬质合金端面45度车刀@#@1@#@粗、精车端面@#@2@#@T02@#@硬质合金90度放型车刀@#@1@#@粗、精车外轮廓@#@左偏刀@#@3@#@T03@#@硬质合金车槽刀@#@1@#@切槽@#@4@#@T04@#@60度硬质合金外螺纹车刀@#@1@#@粗、精车螺纹@#@用以上数据编制工艺卡如下:
@#@@#@表3-2数控加工工艺卡@#@单位名称@#@产品名称或代号@#@零件名称@#@零件图号@#@典型轴@#@工序号@#@程序编号@#@夹具名称@#@使用设备@#@车间@#@001@#@O1111@#@三爪自定心卡盘@#@Cjk6032@#@数控车间@#@工步号@#@工步内容@#@刀具号@#@刀具规格@#@主轴转速r/min@#@进给速度mm/r@#@背吃刀量mm@#@备注@#@1@#@车端面@#@T01@#@45度刀@#@500@#@0.1@#@手动@#@2@#@粗车外轮廓@#@T02@#@90度防型刀@#@800@#@0.1@#@1.5@#@自动@#@3@#@精车外圆轮廓@#@T02@#@90度防型刀@#@800@#@0.05@#@0.2@#@自动@#@4@#@切槽@#@T03@#@切槽刀@#@115@#@0.04@#@自动@#@工序号@#@程序编号@#@夹具名称@#@使用设备@#@车间@#@002@#@02222@#@三爪自定心卡盘@#@Cjk6032@#@数控车间@#@工步号@#@工步内容@#@刀具号@#@刀具规格@#@主轴转速r/min@#@进给速度mm/r@#@背吃刀量mm@#@备注@#@1@#@车端面@#@T01@#@45度刀@#@500@#@0.1@#@手动@#@2@#@粗车外轮廓@#@T02@#@90度防型刀@#@800@#@0.1@#@1.5@#@自动@#@3@#@精车外圆轮廓@#@T02@#@90度防型刀@#@800@#@0.05@#@0.2@#@自动@#@4@#@切退刀槽@#@T03@#@切槽刀@#@115@#@0.04@#@自动@#@5@#@粗车螺纹@#@T04@#@60度外螺纹刀@#@70@#@1.5@#@0.4@#@自动@#@6@#@精车螺纹@#@T04@#@60度外螺纹刀@#@70@#@1.5@#@0.1@#@自动@#@编制@#@审核@#@批准@#@年月日@#@共页@#@第页@#@5.3加工坐标系设置@#@
(1)建立工件坐标系@#@图1-3坐标系设定@#@
(2)试切法对刀@#@在数控加工中,工件坐标系确定后,还要确定刀尖点在工件坐标系中的位置,即通常所说的对刀问题。
@#@在数控车床上,目前常用的对刀方法为试切对刀法。
@#@@#@将工件安装好之后,先用MDI方式操作机床,用已选好的刀具将工件端面车一刀,然后保持刀具在纵向(Z)尺寸不变,沿横向(x)退刀。
@#@当取工件右端面O为工件原点时,对刀输入为Z0,如图3-4(a)用同样的方法,再将工件的表面车一刀,然后保持刀具在横向上的尺寸不变,从纵向退刀,停止主轴转动,再量出工件车削后的直径如图3-4(b)根据长度和直径,既可确定刀具在工件坐标系中的位置。
@#@其他各刀都需要进行以上操作,从而确定每把刀具在工件坐标系中的位置。
@#@@#@@#@图3-4(a)Z轴方向对刀@#@图3-4(b)X轴方向对刀@#@(3)选择切削用量@#@表3-5切削用量选择@#@主轴转速s/(r/min)@#@进给量f/(mm/r)@#@背吃刀量ap/mm@#@粗车外圆@#@800@#@0.1@#@1.5@#@精车外圆@#@800@#@0.05@#@0.2@#@粗车螺纹@#@70@#@1.5@#@0.4@#@精车螺纹@#@70@#@1.5@#@0.1@#@切槽@#@115@#@0.04@#@为了螺纹容易配合,螺纹M25×@#@1.5在车削大径时,加工到直径Φ24.7mm,总背吃刀量去0.65P=(0.65×@#@1.5)mm=0.975mm.@#@5.4手工编程@#@工件右端加工@#@O1111;@#@@#@M06X200Z100;@#@建立工件坐标系@#@T0202;@#@调用2号刀@#@M03S800;@#@主轴以800r/min正转@#@G00X60Z5;@#@到循环加工起点@#@G71U.1.5R1P01Q02X0.2Z0.08F80;@#@粗加工循环@#@N01G00X39Z2;@#@到精加工起点@#@G01X39Z0F40;@#@精加工轮廓开始@#@G01X39Z0C2倒角C2@#@Z-26;@#@加工Φ39@#@G03X35Z-56.46R24;@#@加工SΦ48圆弧@#@G02X35Z-70R9;@#@加工R9圆弧@#@G01Z-75;@#@加工Φ35@#@X45.29;@#@加工Φ35外径左端面至斜@#@线部分@#@X52Z-94;@#@加工斜线部分@#@N02Z-113;@#@精车循环结束@#@G00X55Z100;@#@到换刀点@#@M06T0303M03S115M08;@#@换3号切槽刀,打开切削液@#@G00X55Z2;@#@刀具起切的安全点@#@G00X55Z-89;@#@切槽切入点@#@G01X39F5;@#@切槽@#@G01X55F20;@#@切槽退刀@#@G01Z-82;@#@切槽切入点@#@G01X39F5;@#@切槽@#@G01X55F20;@#@切槽退刀@#@G00Z-18;@#@切槽切入点@#@G01X35F5;@#@切槽切入点@#@G01X50F20;@#@切槽退刀@#@G00X55Z100M09;@#@回换刀点,关闭切削液@#@M05;@#@主轴停止@#@M30;@#@程序结束@#@工件左端加工@#@O2222@#@T0202M03S800;@#@换2号外圆刀主轴800r/min@#@G00X55Z2;@#@刀具起切的安全点@#@G71U1.5R1P";i:
5;s:
27922:
"化工仪表与自动化考试试题汇总及答案@#@《化工仪表与自动化》课程复习资料@#@课程测试试题一@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空题(36分)@#@1、过程控制系统是由_控制器__、_执行器__、__测量变送__和_被控对象_等环节组成。
@#@@#@2、过程控制系统中按被控参数的名称来分有__压力__、_流量___、_温度__、_液位_等控制系统。
@#@@#@3、目前求取过程数学模型的方法有两种。
@#@其中一种是根据过程的内在机理,通过__物料_和_能量_物料平衡关系,用__机理建模__的方法求取过程的数学模型。
@#@@#@4、控制对象的干扰通道的动态特性对过渡过程的影响是:
@#@干扰通道的时间常数愈大,对被控变量的影响___越小____;@#@干扰通道容量滞后愈多,则调节质量__越差____;@#@干扰通道的纯滞后对调节质量_有影响,纯滞后越大,质量越差__。
@#@@#@5、 @#@选择控制方案时,总是力图使调节通道的放大倍数(增益)大于__干扰通道的放大倍数(增益)。
@#@@#@6.某调节系统采用比例积分作用调节器,先用纯比例调整到合适的调节输出,再加入积分作用的后,应_减小调节器的放大倍数_,才能使稳定性不变。
@#@@#@7.描述控制系统的品质指标的参数有最大偏差、衰减比和余差等。
@#@@#@8.串级调节系统,一般情况下主回路选择___PID______或__PI__调节规律调节器,副回路选用__P_调节规律调节器;@#@如果副回路采用差压法测流量,应采用什么装置_开放器___补偿。
@#@@#@9.仪表自动化标准中,气动仪表标准信号范围是0.02~0.1MPa;@#@电Ⅱ型标准信号范围是4~20mA;@#@电Ⅲ型标准信号范围是0~10mA。
@#@@#@二、综合题(54分)@#@1、(10分)画出气关式类型执行器的两种简单结构示意简图;@#@在控制系统中如何选择执行器类型?
@#@举例说明。
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@在控制系统中,执行器是按安全原则选择类型的,也就是当控制信号中断时,要保证设备和操作人员的安全。
@#@如:
@#@加热炉温度控制,当燃料量为操纵变量时,其执行器应选择气开类型,当信号中断时,切断燃料,保证安全。
@#@@#@ @#@2、(14分)热电偶为什么要进行冷端温度补偿?
@#@有哪些冷端温度补偿方法?
@#@原理是什么?
@#@@#@答:
@#@①因为各种显示仪表和热电偶分度表都是在热电偶冷端温度为零的时候做出的。
@#@但实际中热电偶冷端温度不等于零,且经常波动,这必然造成输出减少,所以要进行热电偶的冷端温度补偿。
@#@@#@②热电偶常用的冷端温度补偿方法有:
@#@冰浴法、公式计算法、仪表机械零点调整法、电桥补偿法和补偿热电偶@#@③@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冰浴法:
@#@用冰槽使t0保持零度。
@#@@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计算法:
@#@EAB(t,0)=EAB(t,t0)+EAB(t0,0)@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@仪表零点调整法:
@#@将仪表的机械零点调到t0@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@补偿电桥法:
@#@用电桥产生EAB(t0,0)与EAB(t,t0)叠加,即可消除t0变化对测量的影响。
@#@@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@补偿热电偶:
@#@用与测量热电偶同型号的热电偶进行补偿,用于多支热电偶。
@#@@#@ @#@3、(10分)控制器输入偏差是阶跃信号(见下图),请根据已知参数,画出P、PI的输出响应曲线。
@#@ @#@@#@
(1)P输出,已知:
@#@比例度δ=50% @#@ @#@
(2)PI输出,已知:
@#@比例度δ=100%@#@ @#@@#@积分时间Ti=1分 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@4、(20分)下图为加热炉装置,工艺要求利用燃料量来控制炉出口介质温度t(简单控制系统);@#@@#@① @#@指出构成控制系统时的被控变量、控制变量、干扰量是什么?
@#@@#@② @#@在下图中画出控制流程图;@#@@#@③ @#@选择执行器的气开、气关类型以及控制器的作用方向;@#@@#@④ @#@画出简单控制系统方框图;@#@@#@⑤ @#@简单说明该系统克服干扰的过程(可设温度t升高,分析调节动作过程)。
@#@@#@ @#@答:
@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构成控制系统时的被控变量是出口介质温度;@#@操纵变量是燃料量,干扰量是:
@#@进料流量和温度、燃料的压力、炉膛温度和压力以及环境温度。
@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制流程图见下图。
@#@@#@ @#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@执行器应选择气开类型,控制器为反作用方向。
@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单控制系统方框图见下图。
@#@@#@ @#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该系统克服干扰的过程:
@#@当干扰作用使温度t升高,测量大于给定,控制器输入偏差增大,其输出控制信号减少,气开阀关小,燃料量减少,塔顶温度下降,维持给定。
@#@@#@三、计算题:
@#@(10分)@#@计算下图各热电偶回路所产生的热电势(10分)。
@#@@#@注:
@#@AB----K型热电偶;@#@AˊBˊ----K型热电偶补偿导线@#@CD----S型热电偶;@#@CˊDˊ----S型热电偶补偿导线;@#@@#@ @#@@#@答:
@#@1、E1=EAB(300,50)+ECD(50,25)=(12.207-2.002)+(0.299-0.142)=10.342(mV)@#@E2=ECD(300,50)-ECD(50,25)=(2.323-0.299)-(0.299-0.142)=1.867(mV)@#@《化工仪表与自动化》课程测试试题二@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空题(28分)@#@1.控制系统引入积分作用是为了_消除余差___,但积分的引入会使系统__不稳定,引入微分作用是为了_克服容量滞后___。
@#@某调节系统采用比例积分作用调节器,先用纯比例调整到合适的调节输出,在加入积分作用的过程中,应_减小放到倍数___。
@#@@#@2.被调介质流过阀门的相对流量(Q/Qmax)与阀门相对行程(l/L)之间的关系,称为调节阀的流量_______特性;@#@若阀前后的压差保持不变时,上述关系称为____理想__特性;@#@实际使用中,阀前后的压差总是变化的,此时上述关系为_工作___特性。
@#@调节阀的流量特性有_直线__、__等百分比___、__抛物线__和__快开_,流量特性的选择主要是与__广义对象__相匹配。
@#@@#@3.与单回路控制系统相比,串级调节系统具有以下三个特点:
@#@@#@①(对于进入副回路的干扰有很强的克服能力);@#@②(提高了工作频率);@#@③(具有)。
@#@@#@4.控制对象的干扰通道的动态特性对过渡过程的影响是:
@#@干扰通道的时间常数愈大,对被控变量的影响越小;@#@干扰通道容量滞后愈多,则调节质量越差;@#@干扰通道的纯滞后对调节质量有影响,纯滞后越大,质量越差。
@#@@#@5.简单调节系统的基本特征是闭合回路和负反馈。
@#@@#@6.常用的标准节流件有孔板和喷嘴。
@#@@#@7.热电偶的热电特性与热电偶材料、两节点温度__有关,与@#@热电偶几何尺寸无关。
@#@@#@二、综合题(分)@#@1、(10分)画出气开式类型执行器的两种简单结构示意简图;@#@控制系统在什么情况下选择气开类型执行器?
@#@举例说明。
@#@@#@答:
@#@①@#@②如:
@#@加热炉温度控制,当燃料量为操纵变量时,其执行器应选择气开类型,当信号中断时,切断燃料,保证安全。
@#@@#@ @#@2、(20分)在控制系统应用中,有哪些基本控制规律和组合控制规律?
@#@写出各自的表达式?
@#@它们各应用在什么场所?
@#@@#@答:
@#@①在控制系统应用中,基本调节规律有:
@#@P、I、D,基本组合调节规律有PI、PD、PID。
@#@@#@②@#@③@#@P:
@#@自衡能力强,滞后小的对象且控制质量要求不高@#@PI:
@#@对象滞后小,负荷变化幅度大,要求无差@#@PD:
@#@一阶滞后较大允许有余差的对象@#@PID:
@#@负荷变化大,容量滞后大,被控变量变化缓慢,质量要求高。
@#@@#@ @#@3、(12分)下图为电子电位差计结构原理图,请补充完整连接线(包括电源和电流及输入信号的方向),并回答:
@#@电子电位差计是根据什么原理工作的?
@#@在温度检测中与何种检测元件配套使用?
@#@指出调整零点、量程的电阻。
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@①电子电位差计是使用电压平衡原理工作。
@#@@#@②在温度检测中热电偶配套。
@#@下图是其线路图。
@#@@#@③起到零点调整的电阻是RG,起到量程调整的电阻是RM。
@#@@#@4、(10分)写出差压式流量计的基本方程式;@#@说明公式中各个符号所代表的含义。
@#@@#@答:
@#@@#@α——流量系数;@#@Q——被测流体流量@#@ε——体膨胀校正系数F0——节流件的开口面积@#@ρ1——被测流体的密度△P——节流件前后差压@#@ @#@三、计算题(20分)@#@1、(10分)计算下图液位差压变送器的量程、测量范围及迁移量。
@#@@#@已知:
@#@H=0~10mh=1.2mρ=35kg/m3g≈10m/s2@#@答:
@#@ΔP=P+-P-=Hρg+hρg=3500H+4200Pa@#@差压变送器:
@#@量程=35000(Pa)测量范围=4200~39200(Pa)@#@迁移量=4200(Pa)@#@ @#@2、(10分)某压力仪表的测量范围是100~1100Pa,其精度为0.5级,则这台表的量程是多少?
@#@基本误差是多少?
@#@最大绝对误差是多少?
@#@允许误差是多少?
@#@@#@答:
@#@①1000Pa②0.5%③±@#@5Pa④0.5%@#@《化工仪表与自动化》课程测试试题三@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空题(28分)@#@1、 @#@ @#@检测仪表的基本组成有测量、传动放大和显示三个部分。
@#@@#@2、 @#@ @#@在控制系统中,增加比例度,控制作用减少;@#@增加积分时间;@#@控制作用减少;@#@增加微分时间,控制作用增加。
@#@@#@3、 @#@ @#@按误差出现的规律,可将误差分为系统误差、偶然误差及疏忽误差。
@#@@#@4、 @#@ @#@描述对象特性的三个参数是放大系数、时间常数和滞后时间。
@#@@#@5、 @#@ @#@某温度表的精度为0.5级,其测量下限是50℃,上限是850℃。
@#@则此表的量程是800;@#@测量范围是50~850;@#@允许基本误差是0.5%;@#@最大绝对误差是4。
@#@@#@6、 @#@ @#@热电偶温度计中常用的冷端温度补偿方法有冷端温度保持0度法、冷端温度修正法、校正仪表零点法、补偿电桥法、补偿热电偶法五种。
@#@@#@7、自动平衡电桥配热电阻测温时,采用三线制连接,其连接导线的电阻规定为2x2.5_______________Ω。
@#@@#@二、综合题(62分)@#@1、(15分)比较电子电位差计与电子平衡电桥在测量原理和结构上有哪些异同点。
@#@@#@答:
@#@原理的相同点:
@#@都是利用滑动触点位置的变化来反映被测温度的大小。
@#@@#@结构的相同点:
@#@放大器、可逆电机、同步电机、传动机构@#@结构的不相同点:
@#@检测元件、测量桥路。
@#@@#@原理的不相同点:
@#@@#@ @#@@#@2、(15分)热电偶测温时,使用补偿导线的目的是什么?
@#@它能否进行冷端温度补偿?
@#@如不能应如何处理?
@#@@#@ @#@答:
@#@①使用补偿导线的目的是将热电偶的冷端从温度较高、波动较大的地方移到温度较低、且相对稳定的地方。
@#@@#@②如果只使用补偿导线还不能达到冷端温度补偿的目的,必须与其它方法配合起来使用。
@#@@#@③具体方法如下:
@#@@#@热电偶常用的冷端温度补偿方法有:
@#@公式计算法、冰浴法、仪表机械零点调整法和电桥补偿法。
@#@@#@3、(12分)画出串级控制系统的方框图;@#@分别说出副回路及主回路所起到的作用。
@#@@#@答:
@#@下图为串级控制系统的方框图;@#@副回路是克服作用于副对象的干扰,使副被控变量基本稳定,减少对主变量的影响;@#@而主回路主要克服作用于主对象的干扰,保证主被控变量稳定。
@#@@#@ @#@@#@4、(20分)工艺要求利用回流量来控制塔顶温度t(简单控制系统),为保证塔正常操作,回流量不允许中断。
@#@@#@① @#@ @#@指出构成控制系统时的被控变量、操纵变量、主要干扰是什么?
@#@(4分)@#@② @#@ @#@在图上画出控制流程图并确定执行器类型;@#@(5分)@#@③ @#@ @#@选择控制器的作用方向;@#@(3分)@#@④ @#@ @#@画出简单控制系统方框图;@#@(4分)@#@⑤ @#@ @#@简单说明该系统克服干扰的过程(可设温度t升高,分析控制动作过程)。
@#@(4分)@#@答:
@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构成控制系统时的被控变量是塔顶温度;@#@操纵变量是塔顶回流量,主要干扰量是:
@#@进料的流量和温度,回流的温度和流量,加热蒸汽量等。
@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制图见下图,执行器为气关式。
@#@@#@ @#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制器为反作用方向。
@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单控制系统方框图见下图@#@ @#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该系统克服干扰的过程:
@#@当干扰作用使温度t升高,测量大于给定,控制器输入偏差增大,其输出控制信号增加,气开阀开大,回流量加大,塔顶温度下降,回复给定。
@#@@#@ @#@三、计算题(10分)@#@计算下图液位差压变送器量程、测量范围及迁移量(10分)。
@#@@#@已知:
@#@H=0~10m;@#@ρ=35kg/m3;@#@g≈10m/s2。
@#@@#@答:
@#@ΔP=P+-P-=Hρg=3500HPa@#@差压变送器@#@量程:
@#@35000(Pa)测量范围:
@#@0~35000(Pa)迁移量:
@#@0(Pa)@#@《化工仪表与自动化》课程测试试题四@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空题(32分)@#@1、表征控制规律的参数是比例度、积分时间及微分时间。
@#@@#@2、串级调节系统结构上有两个回路,分别称为主回路和副回路;@#@有两个被调参数,分别称为主参数和副参数;@#@有一个调节参数。
@#@@#@3、弹簧管压力表是利用弹簧产生__位移___与被测压力相平衡来测量的。
@#@@#@4、不受被测介质物理性质影响的流量计是:
@#@___电磁流量计_____、____漩涡流量计______、椭圆齿轮流量计____(说出三种即可)。
@#@@#@5、 @#@差压式流量计是利用_节流__原理进行测量流量的。
@#@@#@6、电容式液位传感器测量液位时,如测量高粘度导电介质则测量精度受__虚拟液位__的影响。
@#@@#@7、分度号为S型的热电偶,如果错接了K型热电偶的补偿导线则产生的热电势会增加。
@#@如果补偿导线的型号正确但正负接反,则产生的热电势会减少。
@#@@#@8、电容式差压变送器的测量部分是先将差压转变成位移,然后再变成@#@__电容变化量_作为转换部分的输入。
@#@@#@二、综合题(58分)@#@1、(10分)均匀控制系统和一般控制系统的异同点有哪些?
@#@怎样实现均匀控制?
@#@@#@答:
@#@①均匀控制系统和一般控制系统的相同点:
@#@结构相同;@#@不同点:
@#@目的和特点不同,其目的是为了解决前后工序的供求矛盾,使两个变量间能互相兼顾和协调操作,特点是使两个互相联系的变量都在允许的范围内缓慢地变化。
@#@@#@②均匀控制的实现可以从以下2方面来做:
@#@1)调节规律上采用P或PI,而不采用D调节,2)参数整定上比例度从小到大整定,且比例度(和积分时间)都较大。
@#@@#@ @#@2、(8分)从保证控制质量的角度,控制阀设计中应考虑哪几个方面?
@#@阀的理想流量特性有哪几种形式?
@#@@#@答:
@#@①控制阀的设计应考虑:
@#@阀口径的选择、气开气关形式的选择和流量特性选择。
@#@@#@②理想流量特性有4种形式:
@#@1) @#@直线特性2) @#@等百分比特性3) @#@快开特性@#@4) @#@抛物线特性@#@3、(10分)控制器输入偏差是阶跃信号(见下图),请根据已知参数,画出P、PI的输出响应曲线。
@#@@#@已知:
@#@比例度δ=200%已知:
@#@比例度δ=100%积分时间Ti=2分@#@ @#@@#@答:
@#@@#@4、(20分)某列管式蒸汽加热器,工艺要求出口物料温度稳定在(90±@#@1)℃。
@#@已知主要干扰为蒸汽压力的波动。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@确定被控变量,并选择相应的测量元件。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制定合理的控制方案。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如物料温度不允许过高,否则易裂解,试确定控制阀的气开、气关式。
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@画出控制流程图与方框图。
@#@@#@答:
@#@①被控变量为列管式蒸汽加热器物料出口温度,因测量温度较低但精度较高选择铂热电阻为测量元件。
@#@@#@②干扰为蒸汽压力,控制方案选用副参数为蒸汽压力主参数为物料出口温度的串级控制。
@#@@#@③控制阀选用的气开式@#@④控制流程图与方框图如图@#@ @#@@#@5、(10分)某化学反应器工艺规定操作温度为400±@#@2º@#@C,考虑安全因素,调节过程中温度偏离给定值不得超过6º@#@C。
@#@现设计运行的温度定值调节系统,在最大阶跃干扰下的过渡过程曲线如图所示。
@#@问该过程的最大偏差、余差、衰减比、过渡时间(按被控变量进入新稳态值的±@#@2%为准)和振荡周期。
@#@@#@答:
@#@@#@由反应曲线可知:
@#@最大偏差A=45-40=5℃余差C=41-40=1℃@#@衰减比过渡时间:
@#@Ts=23min@#@三、计算题:
@#@(10分)@#@计算下图各热电偶回路所产生的热电势(10分)。
@#@@#@如图为S型热偶测温线路,由于疏忽将其中第二段补偿导线接反,求:
@#@①输入到显示仪表的总电势为多少?
@#@②由于第二段补偿导线接反引入的误差是多少?
@#@ @#@ @#@@#@答:
@#@①E1=ES(800,50)-ES(50,0)=(7.345-0.299)-0.299=6.747(mV)@#@②E2=ECD(800,0)-6.747=7.345-6.747=0.598(mV)@#@ @#@@#@《化工仪表与自动化》课程测试试题五@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空题(36分)@#@1、在阶跃扰动作用下,自动控制系统的过渡过程有__发散震荡__、等幅震荡___、非震荡衰减_和__衰减震荡__等基本形式。
@#@@#@2、自动控制系统按按设定值的不同形式可分为__定值控制系统__、_随动控制系统_____、__程序控制系统_等控制系统。
@#@@#@3、对象的数学模型就是_利用数学的表达式来描述对象的特点___。
@#@@#@4、液位变送器测量进行零点迁移时只改变__测量范围____,不改变__量程_____。
@#@@#@5、 @#@在常用的热电偶温度计中,精度较高的是___S_热电偶,线性最好的是_K___热电偶,灵敏度较高的是__E_热电偶。
@#@@#@6.常用的热电阻材料是____铜、铂_______,分度号是_Cu50、Cu100_、Pt50、Pt100_,线性好的是__铜_热电阻,它适于测量__低___温度。
@#@@#@7.描述对象特性的三个参数是放大倍数、时间常数、滞后时间,如果时间常数越大,系统的响应速度越慢,系统的稳定性越好。
@#@@#@8.差压式流量计由节流件、导压管和显示仪器组成。
@#@常用的标准取压方式有角接取压和法兰取压。
@#@@#@9.指出你所知道的几种复杂控制系统串级控制系统、均匀控制系统、分程控制系统、选择控制系统、前馈控制系统、比值控制系统等。
@#@@#@二、综合题(54分)@#@1、(10分)在控制系统中如何得到执行器的类型?
@#@画出执行器类型的简单结构示意简图。
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@在控制系统中,执行器类型的获得是靠改变执行机构和调节机构的作用方向来得到的,一般情况下,对于大口径的执行器,执行机构采用正作用,靠改变调节机构的正反装来得到执行器的气开气关类型,对于小口径的执行器,调节机构选择正装,故只能靠改变执行机构的正反作用来得到执行器的气开气关类型@#@2、(14分)比较差压式流量计与转子式流量计的异同点。
@#@@#@答:
@#@①相同点:
@#@两者都是利用节流原理来测量流量。
@#@@#@②不同点:
@#@@#@差压式流量计@#@转子式流量计@#@节流件固定安装@#@节流件安装不固定@#@节流件前后差压变化@#@节流件前后差压固定@#@输入输出非线性@#@输入输出线性@#@ @#@3、(10分)控制器输入偏差是阶跃信号(见下图),请根据已知参数,画出P、PI的输出响应曲线。
@#@@#@答:
@#@@#@4、(20分)如图为釜式反应器,釜内温度通过改变冷却剂流量的方式来控制。
@#@@#@① @#@指出构成控制系统时的被控变量、控制变量、干扰量是什么?
@#@@#@② @#@如果冷却剂压力为主要干扰,选择控制方案,在下图中画出控制流程图;@#@@#@③ @#@选择执行器的气开、气关类型;@#@@#@④ @#@画出控制系统的方框图;@#@@#@⑤ @#@简单说明该系统克服干扰的过程(可设温度t升高,分析调节动作过程)。
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构成控制系统时的被控变量是釜内温度。
@#@操纵变量是冷却剂流量,干扰量是:
@#@冷却剂压力和温度、搅拌速度以及环境温度。
@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制流程图见下图1。
@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@执行器应选择气关类型。
@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制系统方框图见下图2。
@#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该系统克服干扰的过程:
@#@当干扰作用使温度t升高,测量大于给定,控制器输入偏差增大,其输出控制信号减少,气关阀开大,冷却剂流量增加,釜内温度下降,维持给定。
@#@@#@@#@图1@#@@#@图2@#@三、计算题:
@#@(10分)@#@计算下图热电偶温度计所产生的热电势以及温度计所显示的温度(10分)。
@#@@#@注:
@#@CD----S型热电偶;@#@CˊDˊ----S型热电偶补偿导线;@#@@#@答:
@#@①E=ECD(300,25)=(2.323-0.142)=2.181(mV)@#@②因为电子电位差计有自动冷端温度补偿装置,所以测量不受环境温度影响,温度计所显示的温度为300℃。
@#@@#@ @#@@#@化工仪表及自动化试题@#@一.选择题(每题2分,共50分)@#@1.生产过程中所保持定值的工艺变量称为@#@A、操作变量 @#@ @#@B、被控变量 @#@ @#@ @#@ @#@C、设定值 @#@ @#@ @#@ @#@D、对象@#@2.热电偶的测温原理是@#@A、电阻随温变化 @#@ @#@ @#@ @#@B、热电效应 @#@ @#@ @#@ @#@C、霍尔效应 @#@ @#@ @#@ @#@D、节流原理@#@3.气动差压变送器的工作原理是@#@A、热电效应 @#@ @#@B、电阻随温度变化 @#@ @#@C、电压平衡 @#@D、力矩平衡原理@#@4。
@#@利用差压变送器测液位时,若正、负压室与取压点之间装有隔离罐并充以隔离液,这时需时变送器进行的迁移是@#@A、正迁移 @#@ @#@ @#@ @#@B、负迁移 @#@ @#@C、无迁移 @#@ @#@ @#@ @#@D、零点迁移@#@5.在单元组合仪表中常用的统一标准信号为@#@A、0~10mV或4~20mV @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、0~10mV或0~20mV@#@C、0~10mA或4~20mA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、0~10mA或0~20mA@#@6.弹簧压力表中游丝的作用是:
@#@()@#@A.提高仪表的精度B.改变仪表的量程@#@C.克服仪表变差D.提高仪表灵敏度@#@7.自动电位差计所配测温元件为()@#@A.热电偶B.热电阻C.弹簧D.膜片@#@8.节流式流量计工作原理为()@#@A.把输入微小位移转换成相应的气压信号输出@#@B.电阻随温度变化C.电压平衡@#@D.流体流经节流装置所产生的静压差与流量之间的关系@#@9.自动控制系统中,感受被控变量并转换为测量值的部分为()@#@A.检测元件及变送器B.调节器C.对象D.执行器@#@10.标注在化工仪表面板上的符号1.5是指该仪表的()@#@A变差为1.5级B精度为1.5级C.基本误差为1.5级D.附加误差为1.5级@#@11.某一温度计,其测量范围为0---400℃,经校验发现其最大绝对误差为5,则℃该表的精度等级是()。
@#@@#@A.0.5B.0.8C.1.0D.1.5@#@12.节流式流量计测量的是流体流经节流装置时所产生的()@#@A.速度变化B.面积变化C.动压能变化D.静压差@#@13.自动控制系统,理想过渡过程的衰减比n:
@#@1是()@#@A.2—4:
@#@1B。
@#@4---10:
@#@1C。
@#@2:
@#@1D。
@#@12:
@#@1@#@14.过渡过程中被控变量最大指示值与设定值之差的指标是:
@#@()@#@A.余差B。
@#@衰减比C。
@#@过渡时间D。
@#@最大偏差@#@15.热电阻适用的测温范围是()@#@A.500℃以上中高温B.500℃以下中低温@#@C.300℃以下中高温D.300℃以下中低温@#@16.气动差压变送器将测量信号转换为标准气压信号的原理是()@#@A.电压平衡B.力矩平衡C.节流原理D.电桥平衡@#@17.压力表测压点应该选在被测介质流动的()@#@A.直管处B.接近阀门处C.任意处D.拐弯处@#@18.热电偶冷端温度补偿解决的问题是()@#@A.冷端温度为零B.冷端温度为正@#@C.冷端温度不为零D.冷端温度为负@#@19.补偿导线的热电特性在()范围内同热电偶本身几乎完全一样。
@#@@#@A.0---200℃B.0--250℃C.0---100℃D.20--100℃@#@20.一台电子自动电位差压计精确度等级为0.5级,测量范围为0--500℃,经校验发现最大绝对误差为4℃,问该表应定为几级:
@#@@#@A.0.5级B.0.8级C.1.0级D.1.5级@#@21.动圈表与热电偶配套使用时,表外接线电阻为()@#@A.15ΩB.10ΩC.5ΩD.2.5Ω@#@22.热电偶在配用动圈式显示仪表测量温度时,参比端温度补偿的方法采用:
@#@()@#@A.冰浴法B.查表法C.补偿电桥法D.校正仪表零点法@#@23.热电偶的测温原理是基于:
@#@@#@A.热电偶的变形法B.热电偶的热电效应@#@C.热电偶的热电阻特性D.以上都不是@#@24.某工艺测量温度,要求测量范围在0--300℃,最大绝对误差不";i:
6;s:
12605:
"机械的平衡@#@一、机械平衡的目的(PurposesofMechanicalBalance)@#@ @#@ @#@ @#@构件在运动过程中都将产生惯性力和惯性力矩,这必将在运动副中产生附加的动压力,从而增大构件中的内应力和运动副中的摩擦,加剧运动副的磨损,降低机械效率,甚至引起机械振动和降低其使用寿命。
@#@消除惯性力和惯性力矩的影响,改善机构工作性能,就是研究机械平衡的目的。
@#@@#@二、平衡的内容及分类(ContentsandClassificationofMechanicalBalance)@#@ @#@ @#@ @#@1、机构的平衡(MechanismBalance)@#@ @#@ @#@ @#@机构中所有构件的惯性力和惯性力矩,最后以合力和合力矩的形式作用在机构的机架上。
@#@这类力的平衡问题称为机构在机架上的平衡,或简称为机构的平衡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、转子的平衡(RotorBalance)@#@ @#@ @#@ @#@机械中绕某一轴线回转的构件称为转子,转子的平衡可分为以下两类:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)刚性转子的平衡(BalancingofRigidRotor)@#@ @#@ @#@ @#@当转子的工作转速较低,远低于其一阶临界转速时,且转子的刚性较好,在运转过程中,弹性变形很小,完全可以看作是刚性物体,这类转子称为刚性转子,其平衡问题称为刚性转子的平衡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)挠性转子的平衡(BalancingofFlexibleRotor)@#@ @#@ @#@ @#@在高速机械中,当转子转速较高接近或超过回转系统的第一阶临界转速时,转子将产生明显的变形,这时转子将不能视为刚体,而成为一个挠性体。
@#@这种转子称为挠性转子,其平衡问题称为挠性转子的平衡。
@#@@#@ @#@一、静平衡的概念(DefinitionofStaticBalance)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于轴向尺寸较小的盘状转子即宽径比(B/D)小于0.2的零件,例如齿轮、盘形凸轮、带轮、链轮及叶轮等,它们的质量可以视为分布在同一平面内。
@#@如图所示,红色小块为偏心质量,由于偏心质量的存在,转子在运转过程中必然产生惯性力,从而在转动副中引起附加动压力。
@#@刚性转子的静平衡就是利用在刚性转子上加减平衡质量的方法,使其质心回到回转轴线上,从而使转子的惯性力得以平衡的一种平衡措施。
@#@@#@ @#@二、静平衡的计算(CalculationofStaticBalance)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@已知盘形不平衡转子其偏心质量分别为m1、m2、m3,向径分别为r1、r2、r3,所产生的惯性力分别为F1、F2、F3,据平面力系平衡的原理,所加的平衡质量mb及其向径rb可由下式求得。
@#@@#@ @#@@#@ @#@三、动平衡的概念(DefinitionofDynamicBalance)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当转子的宽径比(B/D)大于0.2时,其质量就不能视为分布在同一平面内了。
@#@这时,其偏心质量分布在几个不同的回转平面内,如下图所示。
@#@此时,即使转子的质心位于回转轴上,也将产生不可忽略的惯性力矩,这种状态只有在转子转动时才能显示出来的不平衡状态称为动不平衡。
@#@动平衡不仅平衡各偏心质量产生的惯性力,而且还要平衡这些惯性力所形成的惯性力矩,即不仅要使各偏心质量产生的惯性力的合力为零,而且要使合成的惯性力矩为零。
@#@@#@ @#@四、动平衡的计算(CalculationofDynamicBalance)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如下图所示的长转子,具有偏心质量分别为m1、m2、m3,并分别位于平面1、2、3上,其回转半径分别为r1、r2、r3,方位如下图所示。
@#@当转子以等角速度回转时,它们产生的惯性力F1、F2、F3形成一空间力系。
@#@由理论力学可知,一个力可以分解为与它相平行的两个分力。
@#@根据该转子的结构,选定两个相互平行的平面作平衡基面,则分布在三个平面内的不平衡质量完全可以用集中在两平衡基面内的各个不平衡质量的分量来代替,代替后所引起的平衡效果是相同的。
@#@同样仿照静平衡计算,在两个相互平行的平衡基面上做力封闭多边形,可用下式计算,便可求出在两个平衡基面上所加的平衡质量mb'@#@、mb"@#@及向径rb'@#@、rb"@#@。
@#@@#@ @#@一、静平衡实验(Staticbalanceexperiment)@#@ 试验时将转子放到已调好的水平轨道上,如果转子不平衡,则偏心质量引起的重力矩将使转子在轨道上滚动。
@#@当转子停止时,转子质心必处于轴心正下方。
@#@这时,在轴心的正上方任意半径处加一适当平衡质量,再轻轻拨动转子。
@#@这样经过反复几次试加平衡质量,直到转子在任何位置都能达到随意平衡时,即完成转子静平衡试验。
@#@ @#@@#@ @#@二、动平衡实验(Dynamicbalanceexperiment)@#@ 实验原理:
@#@利用动平衡机,通过测量转子本身或支架的振幅和相位来测定转子平衡基面上不平衡量的大小和方位。
@#@可通过实验了解动平衡的方法。
@#@@#@ 对于任何动不平衡的刚性转子,无论其不平衡质量分布在几个不同的回转平面内,只需在任选的两个平衡基面内分别加上或除去一个适当的平衡质量,即可得到完全平衡。
@#@因此,动平衡又称为双面平衡。
@#@@#@ @#@三、转子的平衡精度(PrecisionofRotorbalance)@#@ @#@ @#@ @#@转子要完全平衡是不可能的,实际上,也不需要过高要求转子的平衡精度,而应以满足实际工作要求为度。
@#@为此,对不同工作要求的转子规定了不同的许用不平衡量,即转子残余不平衡量。
@#@许用不平衡量有两种表示方法,一是用质径积[mr](单位g.mm)表示,另一是用偏心距[e](单位mm)表示。
@#@ @#@[e]=[mr]/m@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、挠性转子动平衡及其特点(DynamicBalancingofFlexibleRotorandItsCharacter)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在很多高速与大型回转机械中,转子的工作速度往往超过其本身的临界速度,这些转子在回转的过程中将产生明显的变形——动挠度,因而引起或加剧其支承的振动。
@#@由于动挠度的出现,使转子的不平衡状态复杂化了,即除由于质量分布不均造成的不平衡外,增加了由于转子弹性变形造成的不平衡,而后者又随工作转速按复杂规律变化。
@#@与刚性转子的平衡相比,挠性转子的动平衡具有以下两个特点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、转子的不平衡质量对支承引起的动压力和转子弹性变形的形状随转子的工作转速而变化,因此,在某一转速下平衡好的转子,不能保证在其它转速下也是平衡的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、减小或消除支承的动压力不一定能减小转子的弯曲变形。
@#@而明显的弯曲变形将对转子的结构、强度和工作性能产生有害的影响。
@#@@#@ @#@ @#@二、挠性转子动平衡原理及方法简介(IntroductiontoPrincipleandMethodofFlexibleRotorDynamicBalance)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@挠性转子的平衡原理是建立在弹性轴(梁)横向振动理论的基础上,其动平衡原理为:
@#@挠性转子在任意转速下回转时所呈现的动挠度曲线,是无穷多阶振型组成的空间曲线,其前三阶振型是主要成分,振幅较大,其他高阶振型成分振幅很小,可以忽略不计。
@#@前三阶振型又都是由同阶不平衡谐分量激起的,可对转子进行逐阶平衡。
@#@即先将转子启动到第一临界转速附近,测量支承的振动或转子的动挠度,对第一阶不平衡量谐分量进行平衡。
@#@然后再将转子依次启动到第二、第三临界转速附近,分别对第二、第三阶不平衡量谐分量进行平衡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@挠性转子的动平衡方法有很多种,常见的是振型平衡法,其基本过程是根据测量或计算得到的振型,适当地选择平衡面的数目和轴向位置,对工作转速范围内的振型逐级进行平衡,它又分为N法和N+2法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@N法要求设置平衡面数等于振型阶数N,每平衡一阶振型选择一个平衡面,平衡面的轴向位置一般选在波峰处,此时需加配的平衡质量较小,平衡效果好,该法较简单,适用于平衡精度要求不高的情况。
@#@N+2法是在振型平衡之前必须进行低速刚性动平衡,这样,动平衡需要2个平衡面,加上N阶振型所需的N个平衡面,即为N+2平衡面,当平衡精度要求高时选用此法。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@绕定轴转动的构件,在运动中所产生的惯性力和惯性力矩可以在构件本身加以平衡。
@#@而对机构中作往复运动和平面复合运动的构件,在运动中产生的惯性力和惯性力矩则不能在构件本身加以平衡,必须对整个机构设法平衡。
@#@当机构运动时,各运动构件所产生的惯性力可以合成为一个通过质心的总惯性力和总惯性力矩,这个总惯性力和总惯性力矩全部由机座承受。
@#@为了消除机构在机座上的动压力,就必须设法平衡这个总惯性力和总惯性力矩。
@#@在实际平衡计算中,总惯性力矩对机座的影响应当与外加的驱动力矩和阻抗力矩一起研究。
@#@这里只讨论总惯性力的平衡问题。
@#@@#@ @#@一、完全平衡(EntirelyBalancing)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@完全平衡是使机构的总惯性力恒为零。
@#@为此需使机构的质心恒固定不动,而达到完全平衡的目的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、利用机构对称平衡(BalancewithMechanismSymmetry)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过机构各构件的尺寸和质量对称,使惯性力在曲柄的回转中心处所引起的动压力完全得到平衡。
@#@但是这种方法将使机构的体积大为增加。
@#@下图给出了一种机构对称的方式。
@#@@#@ @#@图10-7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、利用平衡质量平衡(BalanceUsingBalanceMass)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在下图所示的曲柄摇杆机构中,为了达到平衡,先按质量代换原理把机构中连杆的质量换算成连杆两端铰链处的代换质量。
@#@对于曲柄和摇杆,则在其延长线上各加一平衡质量分别与其质量和连杆铰链的代换质量相平衡,使其质心分别移到固定铰链处,使机构的惯性力即得到平衡。
@#@这种平衡方法主要缺点是由于配置了几个平衡质量使机构质量大大增加。
@#@@#@ @#@图10-8@#@ @#@二、部分平衡(PartialBalance)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@部分平衡是平衡机构总惯性力的一部分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、利用非完全对称机构平衡(BalanceUsingnoFull-symmetryMechanism)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在下图的曲柄滑块机构中,当曲柄转动时,在某些位置,两个滑块的加速度方向相反,它们的惯性力也相反可以相互平衡。
@#@但由于运动规律不完全相应,所以只能部分平衡其惯性力。
@#@@#@图10-9 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、利用平衡质量平衡(BalanceUsingBalanceMass)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于下图所示的曲柄滑块机构,利用质量代换法将连杆的质量分别转换到其两端的铰链中心处,将曲柄的质量也分别转换到其两铰链中心处,在曲柄延长线上加一平衡质量使曲柄的质心转换到固定铰链处,使其达到平衡。
@#@对于曲柄延长线上所加平衡质量产生的惯性力随曲柄的转角不同而不同,是其转角的三角函数,可将其分解为水平和垂直方向两个分力;@#@该水平方向的惯性力可以平衡滑块惯性力的(1/3-1/2),新产生的垂直方向的惯性力也不致太大。
@#@从而达到部分平衡。
@#@@#@";i:
7;s:
13092:
"哲学检测1@#@1.黑格尔曾这样评价苏格拉底,“他的生活和他的哲学是一回事,但他的哲学活动绝不是脱离现实而退避到自由纯粹的思想领域中去。
@#@”由此可以看出@#@A.哲学源于人们的思想认识B.哲学源于生活和实践@#@C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.哲学为生活和实践提供有益指导@#@2.中国明代的王守仁在一次春游时说,你未看此花时,此花与汝心同归于寂;@#@你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。
@#@下列说法,与王守仁的观点完全一致的是①疑领盗斧②气者,理之依也③人的理性为自然界立法④形存则神存,形谢则神来A.①④B.②③C.①③D.②④@#@3.2016年5月17日,国家主席习近平在京主持召开哲学社会科学工作座谈会时指出,人类社会每一次生大跃进,人类文明每一次重大发展,都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。
@#@这表明@#@①哲学能够为具体科学的研究提供具体的方法②真正的哲学是社会变革的先导③哲学是认识世界和改造世界的重要工具④哲学反央时代要求并推动时代前进A.①②B.②③C.③④D.①④@#@4.无法移动的植物会借助外力,如风力、水力、动物和人类来携带传播自己的种子,每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领。
@#@这种神奇的现象表明()①运动是外力作用的结果②运动是物质的存在方式③运动是静止的一种特殊状态④运动是绝对的,静止是相对的A.①②B.③④C.①③D.②④@#@5.承载着几代中国人的大飞机梦想,科研人员及其团队败坏上年的辛勤付出,我国自主研制的C919大型客机于2015年成功下线。
@#@这表明()①实践具有能动性②实践具有社会历史性③实践是检验真理的标准④实践是认识的来源A.①②B.①④C.③④D.②③@#@6.小王在家电市场购买了一款1780元的小一匹空调,而小李花3800元购买了同一品牌的同匹数的空调。
@#@两款空调价格不同的原因在于“节能”两人的不同做法体现了()①意识活动具有自觉选择性②意识对客观事物的反映具有能动性③事物是绝对运动和相对静止的统一④认识的主体不同,认识的结果必然不同A.①③B.③④C.①②D.②④@#@7.阿尔法围棋作为谷歌开发的一款围棋人工智程序,以4:
@#@1总比分击败韩国棋手李世石,引发热议。
@#@小米科技创始人雷军认为,电脑战胜人类只是时间问题。
@#@法国围棋队主教练樊麾说,我们面对新生事物要放宽眼界,毕竟人类的想象力和创造力还是机器学不会的。
@#@上述材料表明()①真理最基本的属性是客观性②认识具有主体差异性③机器人的主动创造性低于人类④人工智能具有自身的独特优势@#@A.①②B.①③C.③④D.②④@#@8.19世纪初,为解决军队长距离作战中的食品变质问题,许多人开始了对食品储存的研究。
@#@尼克拉·@#@阿培尔最先使用“加热杀菌”的方法杀死细菌,不久他又解决了杀菌后的密封技术,即把食品放入铁罐式瓶子,再把瓶口密封,从此罐头食品开始流行起来。
@#@食品防腐技术的出现及其发展表明①实践是认识发展的动力②实践是人们改造世界的活动③达到终极真理需要主观努力④追求真理是一个永无止境的过程@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@9.人与人群最大的不同就是,一个走在乡间小路上的人,他不用在乎别人的看法和目光,不用考虑自己的姿态和着装;@#@而在社交场中的人,很在乎自己给别人留下的印象,把真实的自己隐藏起来,按照别人喜欢的方式行动。
@#@这体现了()①矛盾具有特殊性②联系具有条件性③联系具有客观性④真理具有条件性@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@10.为解决城乡、区域发展不平衡问题,中央提出要优化经济发展空间格局,继续实施区域总体发展战略,推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设,积极稳妥推进城镇化。
@#@这体现的哲学方法论是@#@①部分的功能及其变化会影响整体的功能②要集中力量解决主要矛盾③要综合的思维方式认识事物④用联系的观点看问题A.①②B.①③C.②④D.③④@#@11.建设法治中国,让法治成为全民信仰是实现民族复兴的必然道路,而眼前存在的“中国式过马路”等无视法治的现象,又让人感叹法治的艰难。
@#@这反映的道理是@#@A.矛盾是事物发展的源泉和动力B.事物始终处在渐进的、不显著的变化中@#@C.事物发展是前进性和曲折性的统一D.矛盾是普通存在的,人无法解决@#@12.发展是新事物的产生和旧事物的来亡,判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准是@#@A.形式的新旧B.出现时间的先后C.力量的强弱D.是否符合事物发展的必然趋势@#@13.近年来,封建迷信的市场越来越小。
@#@一些“阴阳先生”为自己加上了一顶科学桂冠,以“易学大师”“环境规划师”等名义为提供“咨询服务”,生意兴隆。
@#@这说明①增添了旧事物所不能容纳的新内容必将得到群众的拥护②事物发展的前途是光明的③人们辨识落后文化的水平有待提高④旧事物会以新形式呈现在人的面前A.①②B.①④C.②③D.③④@#@14.秋季可以说是吃螃蟹的好时节,膏肥蟹黄。
@#@适量吃蟹可促进肌体能量平衡,对体内毒素起到很好的排泄作用。
@#@由于螃蟹属于寒性食物,过量食用会影响肠胃健康,诱发腹泻等症状。
@#@这佐证了①量变容易诱发质变②要坚持适度原则③质变是不显著的变化④事物发展的道路是曲折的@#@A.①②B.①④C.③④D.②③@#@15.下表为广东某市政府某项指标建设体系的相关内容,从表中可以看出@#@项目@#@要求@#@机构、职责@#@机构依法设置、机构职责依法确定@#@行政决策@#@科学民主决策机制健全,行政决策权限依法确定,决策跟踪反馈和责任追究制度完善@#@公共财政管理与政府投资@#@财政预算管理制度健全,依法管理非税收入@#@政府信息公开@#@政府信息公开制度健全,政府信息依法公开@#@A矛盾普通性中包含特殊性 @#@B矛盾特殊性中包含普通性@#@C整体与部分相互联系和影响D意识促进客观存在的发展@#@16.医生为病人看病的过程一般为:
@#@医学检查——确诊病因——对症施治。
@#@下列对此认识正确的是①医学检查,体现了实践具有社会历史性②确诊病因,说明思维与存在的具有同一性③对症施治,坚持了具体问题具体分析④看病全程,体现了运动和静止辩证统一A.①②B.①④C.②③D.③④@#@17.一战期间,法国的一位将军去探望受伤的士兵,得知炊事班的战士大都被炸死了,而一位炊事员将大铁锅扣在头上只受了点轻伤。
@#@将军由此联想到铁头盔,并付诸实践,使得头盔风行于世。
@#@这启示我们@#@①要注重研究新情况,善于提出新问题②要善于在绝对不相容的对立中思维③丰富的想象力有利于创新思维的形成④创新需要突破并否定既有的理论和实践A.①③B.①②C.②④D.③④@#@18.2016年2月19日,习近平在新闻舆论工作座谈会上强调,媒体竞争的关键是人才竞争,媒体优势的核心是人才优势。
@#@下列选项与材料蕴含哲理一致的是①好钢要用在刀刃上②解剖麻雀③量体裁衣④牵牛要牵牛鼻子A.①②B.①④C.②③D.③④@#@19.一位哲学家说过:
@#@“人在饥饿时只有一个烦恼,吃饱以后就会生出无数烦恼。
@#@前者是生存的烦恼,后者是发展的烦恼。
@#@”这一说法包含的哲理是①主、次矛盾在一定条件下可以相互转化②同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同③事物的性质是由主要矛盾决定的④人们对同一事物的认识是各不相同的@#@A.①②B.①③C.②③D.②④@#@20.中国青年报社会调查中心对2002人进行的一项调查显示:
@#@69.4%的受该访者表示,八项规定出台近4年,社会风气有了明显改善。
@#@这说明@#@A.社会意识决定社会存在B.社会意识对社会存在有反作用@#@C.事物发展是前进性和曲折性的统一D.人民群众是社会变革的决定力量@#@21.物质和意识的辩证关系?
@#@@#@22.感性认识和理性认识的辩证关系?
@#@@#@23.如何用发展的眼光看问题?
@#@@#@24.为什么说社会性是人的本质属性?
@#@@#@25.为什么说集体主义是新时期我国正确的价值取向?
@#@@#@26.材料一十八大以来,一个立足于中国国情和实材料一十八大以来,一个立足于中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要、集中体现党和人民意志的,以宪法为统帅,以法律为主干,以行政法规、地方性法规为重要组成部分,由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法等多个法律部门组成的中国特色社会主义法律体系已经形成。
@#@国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面实现了有法可依。
@#@中国特色社会主义法律体系的形成,是我国依法治国、建设社会主义法治国家历史进程的重要里程碑,具有重大的现实意义和深远的历史意义。
@#@@#@材料二宁夏通过的“十二五”规划,坚持求真务实,转变了唯国内生产总值的政绩观念,弱化对国内生产总值等经济指标的考核,提出人民生活水平提高要与经济发展同步。
@#@其中,城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入年均增长10%,比国内生产总值增速高一个百分点。
@#@宁夏“十二五”规划强调,加快建设经济文化强省。
@#@实施重点区域带动战略,“十二五”期间宁夏将重点突出沿黄经济区“黄河、民族、开放”三大优势,培育一批产值超百亿的地方特色经济强县(市),发挥文化资源富集优势,深化文化体制机制改革创新,加快构建公共文化服务体系,大力发展文化产业,加快培育以西北文化、回乡文化、黄河文化为主题的西部文化品牌体系。
@#@@#@
(1)运用历史唯物主义的知识,对材料一进行分析。
@#@(9分)@#@
(2)结合材料二,说明宁夏“十二五”规划的思路体现了哪些哲学方法论。
@#@(12分)@#@@#@1A2C3B4D5A6C7D8B9A10D11C12D13D14A15B16C17A18B19A20B@#@25.答案:
@#@
(1)①社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。
@#@中国特色社会主义法律体系属于上层建筑范畴,它是立足于中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要的基础上产生的。
@#@(3分)②社会意识对社会存在具有反作用,正确的社会意识起促进作用,反之起阻碍作用。
@#@中国特色社会主义法律体系适应了改革开放和社会主义现代化建设需要,必将促进中国经济社会的发展。
@#@(3分)③正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。
@#@中国特色社会主义法律体系集中体现了党和人民的意志,符合社会发展规律,反映了广大人民的要求,有利于维护人民群众的利益。
@#@(3分)@#@
(2)①坚持一切从实际出发、实事求是。
@#@想问题办事情要解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,宁夏“十二五”规划转变唯国内生产总值的政绩观念,体现了求真务实的精神。
@#@(3分)②要集中力量解决主要矛盾。
@#@宁夏“十二五”规划实施重点区域带动战略,重点突出“黄河、民族、开放”三大优势,体现了这一方法论。
@#@(3分)(用坚持两点论和重点论相统一的方法论回答,也可酌情给分)③坚持用发展的观点看问题,树立创新意识。
@#@宁夏“十二五”规划强调,深化文化体制机制改革创新,体现了这一方法论。
@#@(3分)④坚持了群众观点和群众路线的方法论。
@#@宁夏“十二五”规划提出人民生活水平提高要与经济发展同步,体现了要相信群众、依靠群众、为群众的利益而奋斗。
@#@(3分)@#@";i:
8;s:
27971:
"化妆品105项检查要点@#@化妆品生产许可检查要点@#@序号@#@项目@#@检查项目@#@评价方法@#@机构与人员@#@第一节原则@#@1@#@*@#@企业应建立与生产规模和产品结构相适应的组织机构,规定各机构职责、权限。
@#@企业应保证组织架构及职责权限的良好运行。
@#@@#@检查组织架构图,职责权限描述是否建立。
@#@@#@检查整体组织架构,全面评价组织的各个岗位是否履行自己的职责,从而保证整个组织架构的良好运作.@#@2@#@企业法定代表人是企业化妆品质量的主要责任人。
@#@@#@企业应设置质量负责人,应设立独立的质量管理部门和专职的质量管理部门负责人。
@#@@#@企业质量负责人和生产负责人不得相互兼任。
@#@@#@检查过程中,通过观察、与员工交流,了解企业对于保证产品质量的资源投入。
@#@@#@检查后综合评价,企业是否提供了足够的资源保证要点的实施。
@#@@#@检查质量负责人授权书或其他证明文件。
@#@@#@检查组织架构图和实际运作,质量部门是否独立。
@#@@#@质量管理部门负责人是否专职。
@#@@#@质量负责人是否同时兼任生产负责人.@#@3@#@企业应建立人员档案。
@#@应配备满足生产要求的管理和操作人员。
@#@所有从事与本要点相关活动的人员应具备相应的知识和技能,能正确履行自己的职责。
@#@@#@综合评价,人员的数量是否满足企业的生产运营、品质管理等。
@#@@#@现场抽查人员档案建立情况。
@#@@#@抽查不同岗位的员工,观察操作或询问如何开展工作,核对相应的作业文件要求.@#@第二节人员职责与要求@#@4@#@*@#@企业质量负责人应具有相关专业大专以上学历或相应技术职称,具有三年以上化妆品生产相关质量管理经验.主要职责:
@#@@#@4.1本要点的组织实施;@#@@#@4。
@#@2质量管理制度体系的建立和运行;@#@@#@4。
@#@3产品质量问题的决策。
@#@@#@质量管理部门负责人应具有相关专业大专以上学历或相应技术职称,具有三年以上化妆品生产相关质量管理经验。
@#@主要职责:
@#@@#@4.4负责内部检查及产品召回等质量管理活动;@#@@#@4。
@#@5确保质量标准、检验方法、验证和其他质量管理规程有效实施;@#@@#@4.6确保原料、包装材料、中间产品和成品符合质量标准;@#@@#@4。
@#@7评价物料供应商;@#@@#@4.8负责产品的放行;@#@@#@4.9负责不合格品的管理;@#@@#@4.10负责其他与产品质量有关的活动.@#@检查质量负责人的档案,是否具有相应的资历;@#@@#@检查是否明确规定质量负责人的职责;@#@@#@了解其某一职责是如何开展的。
@#@@#@了解其履职的能力是否胜任。
@#@@#@ @#@@#@检查质量管理部门负责人学历证书或职称证书及档案,是否具有相应资质及经验。
@#@@#@了解其某一职责是如何开展的.@#@了解其履职的能力是否胜任。
@#@@#@5@#@企业生产负责人应具有相应的生产知识和经验.企业生产负责人主要职责:
@#@@#@5.1确保产品按照批准的工艺规程生产、储存;@#@@#@5。
@#@2确保生产相关人员经过必要和持续的培训;@#@@#@5.3确保生产环境、设施设备满足生产质量需求。
@#@@#@检查生产负责人的档案,是否具有相应的资历;@#@@#@检查是否明确规定生产负责人的职责。
@#@@#@了解其某一职责是如何开展的。
@#@@#@了解其履职的能力是否胜任.@#@6@#@*@#@检验人员应具备相应的资质或经相应的专业技术培训,考核合格后上岗。
@#@@#@检查检验人员档案,微生物检验人员的资格证或培训证明,其他检验人员的专业技术培训记录,检查是否经过考核,并通过观察访谈形式核对开展工作的能力。
@#@@#@第三节人员培训@#@7@#@企业应建立培训制度。
@#@@#@企业应建立员工培训和考核档案,包括培训计划、培训记录、考核记录等。
@#@@#@培训的内容应确保人员能够具备与其职责和所从事活动相适应的知识和技能。
@#@培训效果应得到确认。
@#@@#@企业应对参与生产、质量有关活动的人员进行相应培训和考核。
@#@@#@检查是否建立培训制度.@#@按照培训制度规定,检查是否按照规定实施。
@#@@#@现场抽查3-5个人员,培训内容是否包含上述规定,保留相应的记录.@#@检查培训是否按计划进行,至少每年进行一次.@#@检查是否定期收集员工的培训需求,更新培训计划,是否按计划落实。
@#@@#@现场抽查3—5个与生产、质量相关人员,查是否有相应的培训和考核,保留相应的记录。
@#@@#@第四节人员卫生@#@8@#@企业应制定人员健康卫生管理制度。
@#@@#@企业从业人员应保持良好个人卫生,直接从事产品生产的人员不得佩戴饰物、手表等以及染指甲、留长指甲,不得化浓妆、喷洒香水,不得将个人生活用品、食物等带入生产车间,防止污染。
@#@@#@检查企业是否建立人员健康卫生管理制度;@#@@#@检查企业是否建立人员健康档案,员工是否在入职前体检,是否在入职后每年进行一次健康检查;@#@现场抽查3—5位直接接触生产的员工是否有有效的健康证明。
@#@@#@9@#@*@#@企业应建立人员健康档案,直接接触产品的人员上岗前应接受健康检查,以后每年进行一次健康检查。
@#@凡患有手癣、指甲癣、手部湿疹、发生于手部的银屑病或者鳞屑、渗出性皮肤病患者、手部外伤,不得直接从事化妆品生产活动。
@#@@#@检查是否建立人员健康档案;@#@@#@现场抽查3—5位直接接触生产的员工.@#@10@#@进入生产区的所有人员必须按照规定程序更衣。
@#@@#@外来人员不得进入生产和仓储等区域,特殊情况确实需要进入,应事先对个人卫生、更衣等事项指导.@#@检查现场人员更衣情况是否符合要求;@#@@#@工作服的选材、样式及穿戴是否与所在的生产环境要求相适应。
@#@@#@检查企业是否有外来人员进入车间的管理规定;@#@@#@检查外来人员进入车间的记录,进出车间有无登记。
@#@@#@质量管理@#@第一节原则@#@11@#@*@#@企业应建立与生产规模和产品结构相适应的质量管理体系,将化妆品生产和质量的要求贯彻到化妆品原料采购、生产、检验、储存和销售的全过程中,确保产品符合标准要求。
@#@@#@综合判断:
@#@检查完条款所有内容后判断是否建立了文件化体系,且按照文件化体系有效运行,不断检查、改进系统。
@#@@#@12@#@企业应制定质量方针,质量方针应包括对满足要求和持续改进质量管理体系有效性的承诺,且得到沟通。
@#@@#@企业应制定符合质量管理要求的质量目标,质量目标应是可测量的,并且与质量方针保持一致,且分解到各个部门。
@#@@#@企业应制定评审方针并定期检讨质量目标的完成情况,保证质量目标的实现。
@#@@#@检查企业是否制定质量方针,是否涵盖要求。
@#@@#@检查企业是否制定质量目标,是否涵盖要求。
@#@@#@抽查部分管理层,检查是否了解质量方针以及企业的目标。
@#@@#@查质量方针是否定期评审。
@#@@#@抽查1—2个目标,看是否定期检讨质量目标的完成情况。
@#@@#@第二节质量管理制度@#@13@#@*@#@企业应制定完善的质量管理制度,质量管理制度应至少包括:
@#@@#@13.1文件管理制度;@#@@#@13.2物料供应管理制度;@#@@#@13。
@#@3检验管理制度;@#@@#@13。
@#@4放行管理制度;@#@@#@13.5设施设备管理制度;@#@@#@13。
@#@6生产工艺管理制度;@#@@#@13。
@#@7卫生管理制度;@#@@#@13.8留样管理制度;@#@@#@13。
@#@9内部检查制度;@#@@#@13。
@#@10追溯管理制度;@#@@#@13。
@#@11不合格品管理制度;@#@@#@13.12。
@#@投诉与召回管理制度;@#@@#@13。
@#@13.不良反应监测报告制度。
@#@@#@检查企业是否建立相应的质量管理制度。
@#@@#@在后续章节中检查相应管理制度的执行情况。
@#@@#@第三节文件管理@#@14@#@企业应建立必要的、系统的、有效的文件管理制度并确保执行。
@#@确保在使用处获得适用文件的有效版本,作废文件得到控制。
@#@@#@外来文件如化妆品法律法规应得到识别,并控制其分发。
@#@@#@检查是否有文件管理制度.现场检查,要求岗位提供作业文件。
@#@检查外来文件清单.检查作废的文件是否有清晰标识;@#@工作现场是否有作废的文件;@#@作废文件是否按要求管理。
@#@@#@15@#@*@#@企业与本要点有关的所有活动均应形成记录,包括但不限于:
@#@批生产记录、检验记录、不合格品处理记录、培训记录、检查记录、投诉记录、厂房设备设施使用维护保养记录等,并规定记录的保存期限。
@#@@#@每批产品均应有相应的批号和生产记录,并能反映整个生产过程,并保证样品的可追溯性.@#@检查有无批生产记录、检验记录、不合格品处理记录、培训记录、检查记录、投诉记录、厂房设备设施使用维护保养记录等。
@#@@#@抽查1—2批产品进行追溯.@#@@#@第四节实验室管理@#@16@#@*@#@企业应建立与生产规模和产品类型相适应的实验室,并具备相应的检验能力。
@#@实验室应具备相应的检验场地、仪器、设备、设施和人员。
@#@企业应建立实验室管理制度和检验管理制度.@#@现场检查是否有符合要求的微生物和理化检验室及相应的仪器设备;@#@@#@检查检验记录及现场提问,以了解是否有能力检测产品企业标准中规定的出厂检验指标。
@#@@#@检查是否建立实验室管理制度和检验管理制度。
@#@@#@17@#@实验室应按检验需要建立相应的功能间,包括微生物检验室、理化检验室。
@#@微生物检验室的环境控制条件应能确保检测结果准确可靠。
@#@@#@检查实验室是否按检验需要设立相应的功能间;@#@询问如何保证微生物实验室环境条件满足要求,进行评判。
@#@@#@18@#@企业应建立原料、包装材料、中间产品和成品检验标准,按照相应质量标准对原料、包装材料、中间产品和成品进行检验。
@#@@#@抽查3—5款原料、包装材料、中间产品和成品,检查是否建立标准;@#@@#@检查检验报告及原始记录,检查是否按质量标准的规定进行相应指标的检验。
@#@@#@19@#@检验过程应有详细的记录,检验记录应至少包括以下信息:
@#@@#@19。
@#@1可追溯的样品信息;@#@@#@19.2检验方法(可用文件编号表示);@#@@#@19.3判定标准;@#@@#@19.4检验所用仪器设备.@#@抽查3—5款原料、检查检验报告及原始记录。
@#@@#@20@#@企业应按规定的方法取样.@#@样品应标识清晰,避免混淆,并按规定的条件储存,应标识名称、批号、取样日期、取样数量、取样人等.@#@检查企业是否有取样管理规定,是否对抽样方法、取样数量、样品处理、频率等作出明确规定;@#@@#@现场检查作业人员取样是否按照规定进行。
@#@@#@检查样品标识是否清晰完整,样品储存是否满足要求。
@#@@#@21@#@企业应建立实验室仪器和设备的管理制度,包括校验、使用、清洁、保养等。
@#@校验后的仪器设备应有明显的标识.@#@检测仪器的使用环境应符合工作要求。
@#@@#@现场抽查3—5款仪器,检查是否有明显的标识;@#@@#@检查核对是否有检验室仪器设备清单及周期检定计划;@#@检查是否有校准/检定报告。
@#@@#@现场检查仪器的使用环境是否符合文件的要求。
@#@@#@22@#@企业应根据以下规定对试剂、试液、培养基进行管理:
@#@@#@22.1应从合格供应商处采购,并按规定的条件储存;@#@@#@22。
@#@2已配制标准液和培养基应有明确的标识;@#@@#@22。
@#@3标准品、对照品应有适当的标识.@#@检查实验室的试剂、试液、培养基购买记录,看是否从合格供应商处进行采购;@#@@#@检查试剂、试液、培养基的存储条件,看能否满足相关的要求;@#@@#@检查标准液和培养基的配制记录,现场检查配制好的标准液和培养基的标识信息是否符合要求;@#@@#@现场检查标准品、对照品的管理,其标识信息是否符合要求。
@#@@#@23@#@实验室应建立检验结果超标的管理制度,对超标结果进行分析、确认和处理,并有相应记录。
@#@@#@检查超标管理制度,询问检验员检验结果超标如何处理.@#@24@#@委托检验的项目,须委托具有资质的检验机构进行检验,并签定委托检验协议。
@#@委托外部实验室进行检验的项目,应在检验报告中予以说明。
@#@@#@检查委托检验机构的清单,看是否都具有资质;@#@@#@检查是否与委托检验的机构签订检验协议;@#@检查近三个月的委托外部检验实验室的检验情况。
@#@@#@第五节物料和产品放行@#@25@#@*@#@质量管理部门应独立行使物料、中间产品和成品的放行权。
@#@@#@企业应严格执行物料放行制度,确保只有经放行的物料才能用于生产。
@#@成品放行前应确保检查相关的生产和质量活动记录。
@#@@#@检查相关文件,看是否规定质量管理部门独立行使物料、中间产品和成品的放行权;@#@抽查产品追溯,检查物料和产品的放行是否经过质量管理部门的批准。
@#@@#@检查是否建立物料及产品放行制度;@#@@#@抽查产品追溯,检查是否按照物料及产品放行制度执行.@#@第六节不合格品管理@#@26@#@企业应建立不合格品管理制度,规定不合格品的处理、返工、报废等操作。
@#@@#@检查企业的不合格品管理制度,是否明确规定不合格品的处理、返工、报废等;@#@@#@现场检查是否有不合格品,询问不合格品应如何处理,反馈使用何种方式,是否有记录。
@#@@#@27@#@*@#@不合格的物料、中间产品和成品的处理应经质量管理部门负责人批准。
@#@企业应建立专门的不合格品处理记录,应对不合格品进行相应的原因分析,必要时采取纠正措施.@#@检查不合格品处理记录是否有质量部门负责人批准。
@#@@#@检查不合格品处理记录是否采取了原因分析,纠正及纠正措施。
@#@@#@28@#@*@#@不合格的物料、中间产品和成品应有清晰标识,并专区存放。
@#@对于不合格品应按照一定规则进行分类、统计,以便采取质量改进措施。
@#@@#@现场检查不合格的物料、中间产品和成品是否有清晰标识,是否有专区存放.@#@是否对不合格品进行分类统计。
@#@@#@29@#@工厂应保留返工产品记录且记录表明返工产品符合成品质量要求,得到质量管理部门的放行。
@#@@#@抽查3-5位员工,询问何时需要返工,有无返工的情况发生。
@#@@#@检查返工产品记录,放行前是否得到批准.@#@第七节追溯管理@#@30@#@*@#@企业应建立从物料入库、验收、产品生产、销售等全过程的追溯管理制度,保证产品的可追溯性。
@#@@#@检查企业的追溯管理制度,看是否包括物料入库、验收、产品生产、销售等全过程。
@#@@#@第八节质量风险管理@#@31@#@推荐@#@企业应实施质量风险管理,对物料、生产过程、储存等环节进行质量风险的评估。
@#@@#@企业应根据质量风险评估结果,制定相应的监控措施并保证实施。
@#@相应的风险评估记录应保留。
@#@@#@应定期确认并更新风险评估。
@#@@#@检查企业是否建立质量风险管理制度;@#@@#@质量风险评估是否包括物料、生产过程、储存等环节;@#@@#@检查企业是否根据质量风险评估结果制定监控措施,检查相关记录,看监控措施是否按照计划落实。
@#@@#@检查是否定期确认更新风险评估。
@#@@#@第九节内部检查@#@32@#@企业应制定内审制度,包括内审计划、内审检查表,规定内审的频率等。
@#@企业应定期对本要点的实施进行系统、全面的内部检查,确保本要点有效实施。
@#@@#@检查企业是否有文件规定定期开展内部审核。
@#@@#@检查最近一次的内审实施情况,看是否按计划开展内部审核。
@#@@#@33@#@内审员不应检查自己部门,内审人员应获得相应资格或者通过培训以及其他方式证实能胜任,知悉如何开展内审.@#@检查内审员是否审核自己部门,询问内审人员如何开展审核,是否胜任。
@#@@#@34@#@检查完成后应形成检查报告,报告内容包括检查过程、检查情况、检查结论等.内审结果应反馈到上层管理层.@#@对内审不符合项应采取必要的纠正和预防措施。
@#@@#@检查最近一次的内审报告,看不符合项是否都采取了必要的纠正和预防措施,纠正和预防措施是否有效,结果是否得到验证。
@#@审核的报告是否反馈到上层管理层。
@#@@#@厂房与设施@#@第一节原则@#@35@#@厂房的选址、设计、建造和使用应最大限度保证对产品的保护,避免污染及混淆,便于清洁和维护。
@#@@#@检查厂区环境是否整洁,厂区地面、路面及运输等是否会对化妆品生产造成污染;@#@@#@检查生产、行政、生活和辅助区总体布局是否合理,是否相互妨碍;@#@@#@检查厂区周围是否有危及产品卫生的污染源,是否远离有害场所30米;@#@@#@厂房布局是否合理,各项生产操作是否相互妨碍.@#@生产过程中可能产生有毒有害因素的生产车间,是否与居民区之间有不少于30米的卫生防护距离。
@#@@#@第二节生产车间要求@#@36@#@*@#@厂房应有与生产规模相适应的面积和空间,并合理布局;@#@@#@应按生产工艺流程及环境控制要求设置功能间(包括制作间、灌装间、包装间等);@#@应提供与生产工艺相适应的设施和场地;@#@@#@更衣室应配备衣柜、鞋柜等设施。
@#@生产车间应配备足够的非手接触式流动水洗手及消毒设施。
@#@@#@现场检查生产区是否有与生产规模相适应的空间和面积,每条生产车间作业线的制作、灌装、包装间总面积不得小于100平方米。
@#@@#@现场检查各功能间是否按工艺流程进行设置,空间和面积与生产规模是否相适应。
@#@@#@检查是否配备衣柜、鞋柜,私人物品与生产用品是否分开存放;@#@@#@检查是否设有与生产规模相适应的洗手、消毒设施,均为非手接触式;@#@@#@检查洗手、消毒设施是否正常使用.@#@37@#@*@#@应规定物料、产品和人员在厂房内和厂房之间的流向,避免交叉污染。
@#@厕所不得建在车间内部。
@#@@#@检查是否有合理的人流、物流走向。
@#@@#@检查厕所是否建在车间内部。
@#@@#@38@#@应规定清洁消毒的操作,制定相应的清洁消毒制度.@#@检查是否制定清洁消毒制度,检查现场的清洁效果;@#@@#@检查清洁工具是否专用并无纤维物脱落;@#@@#@检查消毒剂是否经卫生行政部门批准,并正确使用以保证灭菌效果;@#@@#@检查消毒剂是否建立台账妥善管理.@#@空气和物表消毒应采取安全、有效的方法,如采用紫外线消毒的,使用中紫外线灯的辐照强度不小于70微瓦/平方厘米,并按照30瓦/10平方米设置。
@#@@#@39@#@*@#@生产车间应按产品工艺环境控制需求分为清洁区、准清洁区和一般区。
@#@制定车间环境监控计划,定期监控。
@#@@#@检查是否按产品工艺合理划分清洁区、准清洁区和一般区;@#@@#@检查环境监控计划,是否按计划实施;@#@@#@检查是否有有效的检测报告。
@#@@#@40@#@生产眼部用护肤类、婴儿和儿童用护肤类化妆品的灌装间、清洁容器存储间应达到30万级洁净要求。
@#@@#@生产区之间应根据工艺质量保证要求保持相应的压差,清洁区与其他生产区保持一定的正压差.@#@生产车间温度、相对湿度控制应满足产品工艺要求。
@#@@#@查看生产车间空气检测报告,参考《GB50457—2008医药工业洁净厂房设计规范》30万级标准;@#@检查生产区内是否设置指示压差的装置;@#@@#@清洁区与其他生产区保持一定的正压差;@#@@#@易产生粉尘的功能间与其他功能间保持一定的负压差。
@#@@#@检查温度和湿度的控制要求、监控制度;@#@@#@检查监控制度的执行情况。
@#@@#@41@#@易燃、易爆、有腐蚀性、易产生粉尘、不易清洁等工序,应使用单独的生产车间和专用生产设备,具备相应的卫生、安全措施。
@#@@#@易产生粉尘的生产操作岗位(如筛选、粉碎、混合等)应配备有效的除尘和排风设施。
@#@@#@检查易燃、易爆、有腐蚀性的工序是否设有相应的防护装置;@#@@#@检查易产生粉尘的工序是否设有独立的生产车间;@#@@#@检查不易清洁的工序是否设置专用生产设备.@#@检查易产生粉尘的车间是否设有除尘装置,一般情况回风不利用,避免交叉污染,如循环使用,应检查是否采取有效措施避免污染和交叉污染。
@#@@#@42@#@*@#@生产过程产生的废水、废气、废弃物不得对产品造成污染。
@#@@#@检查废水、废弃、废弃物的处理制度及处理情况,是否对产品、环境造成污染,是否符合国家有关规定;@#@@#@43@#@地板、墙壁和房顶结构、管道工程、通风、给水、排水口和渠道系统应便于清洁和维护.@#@管道安装应确保水滴或冷凝水不污染原料、产品、容器、设备表面。
@#@@#@检查清洁区的墙壁与地板、天花的交界处是否成弧形或采取其他措施便于清洁;@#@@#@现场检查管道是否通畅,易于清洁。
@#@@#@现场检查是否有产生水滴、冷凝水的情况,是否对产品产生污染。
@#@@#@44@#@应根据生产作业需求提供足够照明,安装符合各类操作的照明系统。
@#@照明设施应能防止破裂及其碎片造成污染,或者采取适当措施保护产品。
@#@@#@查看生产车间工作面混合照度检测报告:
@#@工作面混合照度不得小于220lx,检验场所工作面混合照度不得小于450lx.检查生产区的照度与生产要求是否相适应,厂房是否设有应急照明设施;@#@检查照度检测记录。
@#@@#@检查照明设施破裂是否会造成产品污染,或者采取加装灯罩等措施保证产品@#@防护。
@#@@#@45@#@企业应建立成文的有效的虫害控制程序和控制计划。
@#@建立虫鼠害设施分布图.生产车间应配备有效防止鼠虫害的进入、聚集和滋生的设施并及时监控。
@#@现场布置合理,工作状态良好,定期检查和清洁,并保留相应的记录。
@#@@#@检查是否有鼠虫害控制的管理制度,是否建立虫鼠害设施分布图。
@#@@#@检查是否有鼠虫害防治设施,是否及时监控;@#@@#@检查是否有鼠虫害控制的记录。
@#@@#@46@#@*@#@生产车间应不存在任何虫害、虫害设施或杀虫剂污染产品的实例,未有鼠、蚊、蝇等的孳生地。
@#@应保留杀虫剂使用清单并归档相关资料。
@#@@#@检查是否有鼠、蚊蝇等的滋生地;@#@@#@检查是否在车间内部喷洒杀虫剂或者使用鼠药.@#@检查杀虫剂是否满足要求。
@#@@#@第三节仓储区要求@#@47@#@仓储区应有与生产规模相适应的面积和空间,应设置原料、包装材料、成品仓库(或区);@#@@#@应设置合适的照明和通风、防鼠、防虫、防尘、防潮等设施。
@#@@#@合格品与不合格品分区存放。
@#@@#@检查仓储区的面积和空间是否与生产规模相适应,并分区存放.@#@仓储区内部摆放是否过于密集,是否有物料摆放在仓储区外面,库存的货物码放是否离地、离墙10厘米以上,离顶50厘米以上,避开采暖设备并留出通道。
@#@@#@检查仓储区的照度是否满足实际操作需要,是否有应急照明设施;@#@@#@检查是否有防鼠、防虫、防尘、防潮等设施,并保存检查记录;@#@@#@检查不合格或过期原料是否加注标志,避免误用,并及早处理;@#@@#@检查是否有不合格品或过期原料的处理记录。
@#@@#@48@#@对易燃、易爆、有毒、有腐蚀性等危险品应设置专门区域或设施储存。
@#@@#@检查易燃、易爆等危险品管理规定,是否有对验收、储存及领用的规定,是否建立入库领用台账;@#@@#@检查危险品是否专区存放,并专人上锁管理;@#@@#@检查有毒有害物品清单,抽查其中3种或以上有毒有害物质是否有安全数据,是否有使用记录,其储存是否定点、加锁、专人管理并做好标识。
@#@@#@设备@#@第一节原则@#@49@#@*@#@企业应具备符合生产要求的生产设备和分析检测仪器或设备。
@#@@#@应建立并保存设备采购、安装、确认的文件和记录。
@#@@#@检查设备设计、选型等是否与工艺规程要求一致;@#@@#@抽查3—5款设备查相应的记录.@#@第二节设备设计及选型@#@50@#@生产设备的设计及选型必须满足产品特性要求,不得对产品质量产生影响。
@#@设备的设计与安装应易于操作,方便清洁消毒。
@#@@#@检查设计、生产等相关部门是否参与设备选型过程;@#@@#@检查设备的选型是否有评估报告。
@#@@#@51@#@所有与原料、产品直接接触的设备、工器具、管道等的材质应得到确认,确保不带入化学污染、物理污染和微生物污染。
@#@@#@与产品直接接触的生产设备(包括生产所需的辅助设备)表面应平整、光洁、无死角、易清洗、易消毒、耐腐蚀,@#@所选用的润滑剂、清洁剂、消毒剂不得对产品或容器造成污染.@#@检查设备的材质是否具有易清洗、易消毒、耐腐蚀等特性;@#@@#@检查设备表面是否平整光洁,无死角。
@#@@#@检查所使用的润滑剂、清洁剂、消毒剂是否有污染的可能。
@#@@#@第三节设备安装及使用@#@52@#@应根据化妆品生产工艺需求及车间布局要求,合理布置生产设备,设备摆放应避免物料和设备移动、人员走动对质量造成影响。
@#@@#@检查设备布局是否交叉,以减少操作人员活动的范围。
@#@@#@53@#@生产设备都应有明确的操作规程。
@#@应按操作规程要求进行操作和记录。
@#@@#@检查3—5款生产设备是否有明确的操作规程,是否按操作规程要求进行操作和记录。
@#@@#@第四节设备清洁及消毒@#@54@#@应制定生产设备的清洁、消毒操作规程,规定清洁方法、清洁用具、清洁剂的名称与配制方法、已清洁(消毒)设备的有效期等.@#@设备的清洁消毒应保留记录。
@#@@#@在生产操作之前,需对设备进行必要的检查,并保存检查记录。
@#@@#@连续生产时,应在适当的时间间隔内对设备进行清洁消毒。
@#@@#@应能随时识别设备状态,如正在生产的产品及批次,已清洁,未清洁等.@#@检查是否制定清洁消毒制度,并规定了相应的要求;@#@@#@检查投料前生产场所及设备设施是否按工艺规程要求进行清场或清洁消毒;@#@@#@连续生产时,是否在适当的时间间隔内对设备进行清洁消毒。
@#@@#@检查有无设备状态标识。
@#@@#@55@#@已清洁(消毒)的生产设备,应按规定条件存放。
@#@@#@现场检测卫生状况,必要时作抽检;@#@已清洁(消毒)的生产设备存放是否避免被污染。
@#@@#@第五节设备校验及维护@#@56@#@*@#@企业应根据国家相";i:
9;s:
21920:
"基本单位统计报表制度@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@基本单位统计报表制度@#@(2010年统计年报和2011年定期报表)@#@ @#@@#@中华人民共和国国家统计局制定@#@海南省统计局编印@#@2010年10月@#@本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定@#@ @#@@#@《中华人民共和国统计法》第七条规定:
@#@国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象,必须依照本法和国家有关规定,真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料,不得提供不真实或者不完整的统计资料,不得迟报、拒报统计资料。
@#@@#@ @#@@#@《中华人民共和国统计法》第九条规定:
@#@统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息,应当予以保密。
@#@@#@ @#@@#@本制度由国家统计局负责解释。
@#@@#@ @#@@#@一、总说明……………………………………………………………………………………………………2@#@二、报表目录…………………………………………………………………………………………………3@#@三、统计系统报表制度………………………………………………………………………………………4@#@
(一)调查表式@#@1.综合表式@#@①按行业分组的法人单位和产业活动单位数(J301表)………………………………………4@#@②按行业和机构类型分组的新增、变更法人单位和产业活动单位数(J401表)……………4@#@③变更组织机构代码和剔除单位一览表(J402表)………………………………………………5@#@2.基层表式@#@①法人单位基本情况(101-1表)………………………………………………………………6@#@②产业活动单位基本情况(101-2表)……………………………………………………………8@#@
(二)基层表的填报规定、指标解释及审核要求………………………………………………………9@#@四、部门报表制度…………………………………………………………………………………………24@#@关于印发新修订的《全国基本单位名录更新制度》的通知……………………………………24@#@附件:
@#@全国基本单位名录更新制度(2009年修订)………………………………………………25@#@一、总说明@#@@#@
(一)为及时反映全国基本单位的增减变动情况,做好名录库资料的维护更新工作,依照《中华人民共和国统计法》的规定,特制定本制度。
@#@@#@
(二)本制度属国家统计制度,分为两部分。
@#@第一部分是国家统计局对各省、自治区、直辖市及其所属地、市、县级统计部门的综合要求。
@#@各地区应按照本制度规定的统计范围、口径和计算方法,认真组织实施,按期如实报送。
@#@第二部分是国家统计局、中央机构编制委员会办公室、民政部、国家税务总局和国家工商行政管理总局共同建立的全国基本单位名录更新制度,要求县及县以上统计、机构编制、民政、税务和工商部门共同实施。
@#@@#@(三)本制度包括半年报和年报。
@#@表式分为统计系统填报表式和各有关部门提供资料表式。
@#@@#@统计系统填报表包括综合表《按行业分组的法人单位和产业活动单位数》(J301表)、《按行业和机构类型分组的新增、变更法人单位和产业活动单位数》(J401表)和《变更组织机构代码和剔除单位一览表》(J402表);@#@基层表《法人单位基本情况》(101-1表)和《产业活动单位基本情况》(101-2表)。
@#@@#@各有关部门提供资料表为《新增、变更和注销单位情况表》(J409表)@#@(四)本制度的资料来源是各部门的单位审批登记资料和经常性统计调查中查到的新增、变动和消亡单位情况。
@#@@#@(五)本制度的填报范围为所有法人单位和产业活动单位。
@#@@#@J301表的填报范围,为所有法人单位和产业活动单位;@#@5月15日前报送上年年末资料。
@#@@#@J401表的填报范围,为辖区内所有新增、变更和剔除的法人单位和产业活动单位。
@#@10月15日前报送本年1月至6月底的资料;@#@5月15日前报送上年7月至12月底的资料。
@#@@#@J402表的填报范围,为辖区内所有组织机构代码变更的单位,以及在机构编制、民政、税务和工商等部门进行注销登记的或通过各项统计调查查到需剔除的法人单位和产业活动单位。
@#@10月15日前报送本年1月至6月底的资料;@#@5月15日前报送上年7月至12月底的资料。
@#@@#@101-1、101-2表的填报范围,为辖区内新增法人单位和产业活动单位,变更单位名称、法定代表人、单位详细地址、邮政编码、联系电话、行业代码等内容的法人单位和产业活动单位,以及全部限额以上(或规模以上、资质以内等,以下同)工业、建筑业、房地产开发业、批发零售业、住宿和餐饮业的法人单位及其所属的产业活动单位。
@#@10月15日前报送本年1月至6月底新增和变更的法人单位和产业活动单位的资料;@#@5月15日前报送上年7月至12月底新增和变更的法人单位和产业活动单位,以及上年全部限额以上工业、建筑业、房地产开发业、批发零售业、住宿和餐饮业的法人单位及其所属的产业活动单位的资料。
@#@@#@J409表的填报范围为所有在各有关部门审批登记的新增、变更和注销的法人单位和产业活动单位(或分支机构)。
@#@每半年由县及县以上各级有关部门向同级统计部门提供一次,即每年2月底前提供上年7月至12月底新增、变更和注销单位资料;@#@每年8月底前提供本年1至6月底新增、变更和注销单位资料。
@#@@#@(六)本制度执行国家有关标准和代码。
@#@各省、自治区、直辖市统计局可在本制度的报表中增加少量指标,但不得打乱指标的排列顺序和编码。
@#@@#@(七)本制度由国家统计局负责解释。
@#@@#@二、报表目录@#@表号@#@表名@#@报告@#@期别@#@填报范围@#@报送单位@#@报送日期及方式@#@页码@#@
(一)统计系统报表@#@1.综合报表@#@J301表@#@按行业分组的法人单位和产业活动单位数@#@年报@#@辖区内全部法人单位和产业活动单位@#@各省、自治区、直辖市统计局@#@次年5月15日前,电子邮件@#@4@#@J401表@#@按行业和机构类型分组的新增、变更法人单位和产业活动单位数@#@半年报@#@辖区内所有新增、变更和剔除的法人单位和产业活动单位@#@同上@#@当年10月15日前和次年5月15日前,电子邮件@#@4@#@J402表@#@变更组织机构代码和剔除单位一览表@#@半年报@#@辖区内所有组织机构代码变更的单位,以及在机构编制、民政、税务和工商等部门进行注销登记的或通过各项统计调查查到需剔除的法人单位和产业活动单位。
@#@@#@同上@#@当年10月15日前和次年5月15日前,电子邮件@#@5@#@2.基层报表@#@101-1表@#@法人单位@#@基本情况@#@半年报@#@①1-6月底,辖区内所有新增的法人单位;@#@@#@②1-6月底所有变更单位名称、法定代表人、单位详细地址、邮政编码、联系电话、行业代码等内容的法人单位。
@#@@#@各省、自治区、直辖市统计局@#@当年10月15日前,电子邮件@#@6@#@同上@#@年报@#@①7-12月底,辖区内所有新增的法人单位;@#@②7-12月底,所有变更单位名称、法定代表人、单位详细地址、邮政编码、联系电话、行业代码等内容的法人单位;@#@③全部限额以上工业、建筑业、房地产开发业、批发零售业、住宿和餐饮业法人单位。
@#@@#@同上@#@次年5月15日前,电子邮件@#@6@#@101-2表@#@产业活动单位基本情况@#@半年报@#@①1-6月底,辖区内所有新增产业活动单位;@#@②1-6月底所有变更单位名称、法定代表人、单位详细地址、邮政编码、联系电话、行业代码等内容的产业活动单位。
@#@@#@同上@#@当年10月15日前,电子邮件@#@8@#@同上@#@年报@#@①7-12月底,辖区内所有新增产业活动单位;@#@②7-12月底,所有变更单位名称、法定代表人、单位详细地址、邮政编码、联系电话、行业代码等内容的产业活动单位;@#@③全部限额以上工业、建筑业、房地产开发业、批发零售业、住宿和餐饮业法人单位所属的产业活动单位。
@#@@#@同上@#@次年5月15日,电子邮件@#@8@#@
(二)部门提供资料表@#@J409表@#@新增、变更和注销单位情况表@#@半年报@#@辖区内所有审批登记的新增、变更和注销(或吊销)法人单位及其产业活动单位@#@县及县以上机构编制、民政、税务和工商部门@#@当年8月底前和次年2月底前,电子邮件@#@25@#@三、统计系统报表制度@#@
(一)调查表式@#@1、综合表式@#@按行业分组的法人单位和产业活动单位数@#@表 号:
@#@@#@J301表@#@制定机关:
@#@@#@国家统计局@#@文号:
@#@@#@国统字(2010)87号@#@有效期至:
@#@@#@2012年1月@#@综合机关名称:
@#@@#@ @#@ 20年@#@ @#@计量单位:
@#@@#@个@#@ @#@代码@#@法人单位数@#@产业活动单位数@#@合计@#@ @#@ @#@合计@#@ @#@单产业@#@法人单位@#@多产业@#@法人单位@#@规模、资质或@#@限额以上单位@#@多产业法人所属的@#@产业活动单位@#@甲@#@乙@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@ @#@汇总说明:
@#@@#@宾栏按101-1表、101-2表汇总单位数@#@
(1)宾栏第1栏:
@#@汇总所有101-1表单位数=第2栏+第3栏>第4栏@#@
(2)宾栏第2栏:
@#@汇总所有101-1表16产业活动单位数=1的单位数@#@(3)宾栏第3栏:
@#@汇总所有101-1表16产业活动单位数>1的单位数@#@(4)宾栏第4栏:
@#@汇总所有101-1表中规模、资质或限额以上的单位数@#@(5)宾栏第5栏=第2栏+第6栏@#@(6)宾栏第6栏:
@#@汇总所有101-2表单位数@#@ @#@@#@总计@#@按国民经济行业分组@#@(门类、大类、中类、小类)@#@ @#@ @#@单位负责人:
@#@填表人:
@#@ 报出日期:
@#@20年月日@#@说明:
@#@1.本表统计范围是报告期内全部法人单位和产业活动单位。
@#@@#@2.本表报告期别为年报;@#@报送时间为5月15日前,报送方式为电子邮件。
@#@@#@ @#@@#@按行业和机构类型分组的@#@新增、变更法人单位和产业活动单位数@#@表 号:
@#@@#@J401表@#@制定机关:
@#@@#@国家统计局@#@文号:
@#@@#@国统字(2010)87号@#@有效期至:
@#@@#@2012年1月@#@综合机关名称:
@#@@#@ @#@20年@#@ 半年@#@计量单位:
@#@@#@个@#@ @#@代码@#@法人单位数@#@多产业法人单位所属的@#@产业活动单位数@#@新增@#@变更@#@剔除@#@新增@#@变更@#@剔除@#@乙@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@ @#@汇总说明:
@#@@#@宾栏按101-1表、101-2表汇总单位数@#@
(1)宾栏第1栏:
@#@汇总所有101-1表新增单位数@#@
(2)宾栏第2栏:
@#@汇总所有101-1表变更单位数@#@(3)宾栏第3栏:
@#@汇总所有101-1表剔除单位数@#@(4)宾栏第4栏:
@#@汇总所有101-2表新增单位数@#@(5)宾栏第5栏:
@#@汇总所有101-2表变更单位数@#@(6)宾栏第6栏:
@#@汇总所有101-2表剔除单位数@#@总计@#@一、按国民经济行业分组@#@(门类、大类、中类、小类)@#@ @#@二、按机构类型分组@#@ @#@单位负责人:
@#@填表人:
@#@ 报出日期:
@#@20年月日@#@说明:
@#@1.本表统计范围是报告期内新增、变更和剔除的法人单位和产业活动单位。
@#@@#@2.本表报告期别为半年报;@#@报送时间为10月15日前和5月15日前,报送方式为电子邮件。
@#@@#@ @#@@#@变更组织机构代码和剔除单位一览表@#@表 号:
@#@@#@J402表@#@制定机关:
@#@@#@国家统计局@#@文号:
@#@@#@国统字(2010)87号@#@综合机关名称:
@#@@#@20年半年@#@有效期至:
@#@@#@2012年1月@#@单位序号@#@登记机关代码@#@部门登记证号@#@原组织机构代码@#@新组织机构代码@#@单位名称@#@法定代表人@#@详细地址@#@区划代码@#@联系电话@#@单位类别代码@#@更新类型代码@#@甲@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人:
@#@ 填表人:
@#@ 报出日期:
@#@20年月日@#@说明:
@#@1.本表统计范围是报告期内剔除的,以及组织机构代码变更的法人单位和产业活动单位。
@#@@#@2.本表报告期别为半年报;@#@报送时间为10月15日前和5月15日前,报送方式为电子邮件。
@#@@#@3.登记机关代码:
@#@B-编制部门;@#@M-民政部门;@#@S1-国税部门;@#@S2-地税部门;@#@G-工商;@#@Q-其他。
@#@@#@4.单位类别代码:
@#@@#@法人单位填写:
@#@10-企业法人;@#@20-事业法人;@#@30-机关法人;@#@40-社团法人;@#@51-民办非企业法人;@#@52-基金会;@#@53-居委会;@#@54-村委会;@#@90-其他法人;@#@@#@多产业法人所属的产业活动单位或分支机构填写:
@#@01-生产经营性的产业活动单位;@#@02-非生产经营性的产业活动单位。
@#@@#@5.更新类型代码:
@#@1-变更组织机构代码;@#@2-剔除。
@#@@#@2、基层表式@#@法人单位基本情况@#@20年半年@#@表 号:
@#@101-1 表@#@制定机关:
@#@国家统计局@#@文 号:
@#@国统字(2010)87号@#@有效期至:
@#@2012年1月@#@《中华人民共和国统计法》第七条规定:
@#@国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象,必须依照本法和国家有关规定,真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料,不得提供不真实或者不完整的统计资料,不得迟报、拒报统计资料。
@#@《中华人民共和国统计法》第九条规定:
@#@统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息,应当予以保密。
@#@@#@01组织机构代码:
@#@@#@—@#@02单位详细名称:
@#@@#@03法定代表人(单位负责人):
@#@@#@@#@04单位所在地及区划区划代码(统计机构填写)@#@—@#@—@#@省(自治区、直辖市)地(区、市、州、盟)县(区、市、旗)@#@ 乡(镇) 街(村)、门牌号@#@单位位于:
@#@ 街道办事处 社区(居委会)@#@@#@15单位注册地址及区划区划代码(统计机构填写)@#@—@#@—@#@省(自治区、直辖市)地(区、市、州、盟)县(区、市、旗)@#@ 乡(镇) 街(村)、门牌号@#@05联系方式@#@长途区号@#@固定电话@#@电话分机号@#@移动电话@#@传真号码@#@传真分机号@#@邮政编码@#@电子信箱@#@网址@#@06行业类别@#@主要业务活动(或主要产品)@#@1;@#@@#@2;@#@@#@3@#@行业代码@#@(统计机构填写)@#@07登记注册(或批准)情况(如登记注册或批准机关为多个,请复选)机关级别:
@#@1国家,2省,3地(市),4县(市)@#@登记注册(或批准)机关名称@#@机关级别@#@登记注册号@#@1@#@工商行政管理部门@#@2@#@编制部门@#@3@#@民政部门@#@4@#@国家税务部门@#@5@#@地方税务部门@#@9@#@其他(请注明批准机关)@#@@#@08登记注册类型@#@内资@#@110国有@#@120集体@#@130股份合作@#@141国有联营@#@142集体联营@#@143国有与集体联营@#@149其他联营@#@151国有独资公司@#@159其他有限责任公司@#@160股份有限公司@#@171私营独资@#@172私营合伙@#@173私营有限责任公司@#@174私营股份有限公司@#@190其他@#@港澳台商投资@#@210与港澳台商合资经营@#@220与港澳台商合作经营@#@230港澳台商独资@#@240港澳台商投资股份有限公司@#@外商投资@#@310中外合资经营@#@320中外合作经营@#@330外资企业@#@340外商投资股份有限公司@#@09企业控股情况1国有控股,2集体控股,3私人控股,4港澳台商控股,5外商控股,9其他@#@10隶属关系10中央,20省(自治区、直辖市),40地(区、市、州、盟),50县(区、市、旗),61街道,@#@62镇,63乡,71居委会,72村委会,90其他@#@法人单位基本情况续表(101-1表)@#@11开业(成立)时间@#@年@#@月@#@12企业营业状态1营业,2停业(歇业),3筹建,4当年关闭,5当年破产,9其他@#@13执行会计制度类别1企业会计制度,2事业单位会计制度,3行政单位会计制度,4民间非营利组织会计制度,9其他@#@28是否执行2006年《企业会计准则》1是2否@#@14机构类型10企业,20事业单位,30机关,40社会团体,51民办非企业单位,52基金会,53居委会,54村委会,90其他组织机构@#@16产业活动单位数@#@百@#@十@#@个@#@总计@#@1农林牧渔业@#@2工业@#@百@#@十@#@个@#@3建筑业@#@4批发和零售业@#@5住宿和餐饮业@#@百@#@十@#@个@#@6房地产业@#@9其他@#@17期末从业人员数@#@指标名称@#@代码@#@总计@#@女性@#@甲@#@乙@#@十万@#@万@#@千@#@百@#@十@#@人@#@十万@#@万@#@千@#@百@#@十@#@人@#@期末从业人员合计@#@01@#@18企业主要经济指标@#@指标名称@#@千亿@#@百亿@#@十亿@#@亿@#@千万@#@百万@#@十万@#@万元@#@千元@#@全年营业收入合计@#@其中:
@#@主营业务收入@#@资产总计@#@27非企业单位主要经济指标@#@指标名称@#@千亿@#@百亿@#@十亿@#@亿@#@千万@#@百万@#@十万@#@万元@#@千元@#@非企业单位支出(费用)合计@#@年末资产@#@20企业集团情况(限企业集团母公司及成员企业填写)本企业是@#@1集团母公司(核心企业或集团总部)@#@2成员企业——请填直接上级法人单位组织机构代码:
@#@@#@—@#@21建筑业及房地产业企业资质等级@#@建筑业(有资质的企业,请填写资质证书编号前4位;@#@没有资质的企业,请填9999)@#@房地产开发业:
@#@1一级,2二级,3三级,4四级,5暂定,9其他@#@物业管理:
@#@1一级,2二级,3三级,9其他@#@26批发和零售业、住宿和餐饮业经营形式1独立门店,2连锁总店(总部),3连锁门店,9其他@#@29零售业态@#@有店铺零售@#@1010食杂店@#@1020便利店@#@1030折扣店@#@1040超市@#@1050大型超市@#@1060仓储会员店@#@1070百货店@#@1080专业店@#@1090专卖店@#@1100家居建材商店@#@1110购物中心@#@1120厂家直销中心@#@无店铺零售@#@2010电视购物@#@2020邮购@#@2030网上商店@#@2040自动售货亭@#@2050电话购物@#@30餐饮分类@#@0810正餐0820快餐0831茶馆0832咖啡店0833酒吧0840其他餐饮@#@22住宿业企业星级评定情况@#@星级等级:
@#@1一星,2二星,3三星,4四星,5五星,9其他@#@单位负责人:
@#@统计负责人:
@#@填表人:
@#@@#@联系电话:
@#@填表日期:
@#@20 年 月 日(法人单位在此盖章)@#@审表人:
@#@审表日期:
@#@20 年 月 日@#@说明:
@#@1.上半年新增单位填报时,表中企业主要经济指标和非企业单位主要经济指标填全年预计数。
@#@@#@2.报送时间为10月15日前和5月15日前,报送方式为电子邮件。
@#@@#@产业活动单位基本情况@#@20年半年@#@表 号:
@#@101-2 表@#@制定机关:
@#@国 家 统 计 局@#@文号:
@#@国统字(2010)87号@#@有效期至:
@#@2012年1月@#@00单位类别@#@1法人单位本部(总部、本店、本所等)@#@2法人单位分支机构(分部、分厂、分店、支所等)@#@01组织机构代码:
@#@@#@—@#@02单位详细名称:
@#@ @#@03单位负责人:
@#@ @#@@#@04单位所在地及区划区划代码(统计机构填写)@#@—@#@—@#@省(自治区、直辖市)地(区、市、州、盟)县(区、市、旗)@#@ 乡(镇) 街(村)、门牌号@#@单位位于:
@#@ 街道办事处 社区(居委会)@#@05联系方式@#@长途区号@#@固定电话@#@电话分机号@#@移动电话@#@传真号码@#@传真分机号@#@邮政编码@#@ @#@@#@电子信箱@#@06行业类别@#@主要业务活动(或主要产品)@#@1;@#@@#@2;@#@@#@3@#@行业代码@#@(统计机构填写)@#@07登记注册(或批准)情况(如登记注册或批准机关为多个,请复选)机关级别:
@#@1国家,2省,3地(市),4县(市)@#@登记注册(或批准)机关名称@#@机关级别@#@登记注册号@#@1@#@工商行政管理部门@#@2@#@编制部门@#@3@#@民政部门@#@4@#@国家税务部门@#@5@#@地方税务部门@#@9@#@其他(请注明批准机关)@#@@#@08登记注册类型@#@内资@#@110国有@#@120集体@#@130股份合作@#@141国有联营@#@142集体联营@#@143国有与集体联营@#@149其他联营@#@151国有独资公司@#@159其他有限责任公司@#@160股份有限公司@#@171私营独资@#@172私营合伙@#@173私营有限责任公司@#@174私营股份有限公司@#@190其他@#@港澳台商投资@#@210与";i:
10;s:
25688:
"环境评价课设@#@目录@#@1总论1@#@1.1项目由来1@#@1.2编制依据1@#@1.2.1国家法律、法规1@#@1.2.2地方法律法规及环保规划2@#@1.2.3技术标准2@#@1.3评价目的和原则3@#@1.3.1评价目的3@#@1.3.2评价原则3@#@1.4评价标准4@#@1.4.1环境质量标准4@#@1.4.2污染物排放标准5@#@1.5评价因子、级别与范围7@#@1.5.1评价因子7@#@1.5.2评价级别7@#@1.5.3评价范围7@#@1.6评价重点7@#@1.7环境保护目标7@#@2武汉市东湖高新技术开发区概况8@#@2.1基本资料8@#@2.1.1名称8@#@2.1.2地址8@#@2.1.3性质8@#@2.2背景资料8@#@2.3环境影响因素分析9@#@3环境现状调查10@#@3.1自然环境现状10@#@3.1.1地理方位10@#@3.1.2地形地貌10@#@3.1.3自然地质11@#@3.1.4自然资源11@#@3.1.5气候特征11@#@3.1.6风向、风速与风场12@#@3.1.7气温13@#@3.2社会环境现状13@#@3.2.1武汉市概况13@#@3.2.2武汉市东湖高新技术开发区现状14@#@3.3武汉市环境质量现状15@#@3.3.1大气质量现状15@#@4大气环境质量现状调查与监测18@#@4.1TSP的监测18@#@4.1.1采样点布设18@#@4.1.2采样频率与采样时间19@#@4.1.3监测方法与步骤20@#@4.1.4注意事项21@#@4.1.5TSP监测数据记录22@#@4.2流动污染源的调查与监测23@#@4.2.1监测点的布设及监测方法23@#@4.2.2监测数据记录23@#@5大气环境质量现状结果与评价24@#@5.1监测数据处理24@#@5.1.1TSP数据的处理24@#@5.1.2车流量数据处理27@#@5.1.3氮氧化物和二氧化硫监测27@#@5.2大气环境质量现状分析28@#@5.2.1TSP浓度随污染源的变化28@#@5.2.2TSP浓度随气温的变化28@#@5.2.3TSP浓度随风速的变化28@#@6大气污染评价结论29@#@6.1大气污染源评价结论29@#@6.2大气环境质量现状评价29@#@参考文献31@#@致谢32@#@1总论@#@1.1项目由来@#@为了加深对《环境影响评价》这门课程的认识和理解,并熟悉环境影响评价工作的步骤流程,以及提高在社会实践工作中应用环境影响评价相关知识的能力,我们开展了对武汉东湖高新技术开发区大气环境质量评价的课程设计。
@#@同时,通过此次课程设计中对开发区大气环境质量的调查和了解,加深对开发区环境建设管理政策的认识,并为之提供一定的参数依据。
@#@@#@接到了对东湖高新技术开发区大气环境质量现状进行评价的任务后,我们对东湖高新技术开发区的环境进行了多次资料研究、现场考察和社会问卷调查,在结合项目特点和实际情况的情况下,制定出评价技术路线和评价重点。
@#@本次课程设计的主要任务是对武汉市东湖高新技术开发区大气环境质量进行调查、监测、评价和分析,并根据武汉市的相关环境政策,预测未来一定时段内的环境质量。
@#@此外,鉴于武汉市东湖高新技术开发区的特殊性,其主要环境危害来自交通,故此次课程设计对开发区及其周围区域的噪声污染环境要素及相关问题也作了简要说明。
@#@考虑到社会效益因素的重要性,我们对该区域的居民进行了公众参与调查。
@#@在此基础上,以《环境影响评价技术导则》为依据,完成了对武汉市东湖高新技术开发区的大气环境质量现状报告书的编制工作。
@#@@#@本报告利用已有的大气环境监测资料作为基本的评价依据,结合课程设计过程中的调查监测数据,在《环境影响评价技术导则》及相关法规和书目的指导下,评价和分析武汉市高新技术开发区的大气环境质量现状,并对未来一段时间内的环境质量作出预测,最终提出关于开发区大气环境质量的相关建议,以使环境管理措施和保护对策更具针对性,符合十二五规划中的要求,取得武汉市人文环境、自然环境、社会环境相互统一、相互协调的局面。
@#@@#@1.2编制依据@#@1.2.1国家法律、法规@#@
(1)《建设项目环境保护管理条例》(中华人民共和国国务院令第253号,1998年11月29日);@#@@#@
(2)《中华人民共和国环境保护法》(1989年12月26日);@#@@#@(3)《中华人民共和国环境影响评价法》(2002年10月8日颁布,2003年9月1日起实施);@#@@#@(4)《中华人民共和国大气污染防治法》(2000年9月1日);@#@@#@(5)《中华人民共和国环境影响评价法》(2002年10月8日颁布,2003年9月1日起实施);@#@@#@(6)《国家环境保护“十一五”计划》(国发〔2007〕37号,2007年11月);@#@@#@(7)《全国生态环境保护纲要》(国务院,2000年11月);@#@@#@(8)《建设项目环境保护分类管理名录》(国家环保总局,2003年1月1日)。
@#@@#@1.2.2地方法律法规及环保规划@#@
(1)《湖北省环境保护条例》(湖北省第八届人大常务委员会第10次会议,1994年12月2日);@#@@#@
(2)《市人民政府办公厅关于转发武汉市环境空气质量功能区类别的通知》(武汉市人民政府办公厅,武政办[2006]178号,2006年10月1日印发);@#@@#@(3)《市人民政府办公厅关于转发武汉市城市区域环境质量功能区类别的通知》(武汉市人民政府办公室,[2006]203号);@#@@#@(4)《武汉市生态环境保护十一五规划》(武汉市人民政府(2006)41号);@#@@#@(5)《武汉市人民政府办公厅关于转发市改善中心城区大气环境专项整治工作方案的通知》(武汉市人民政府办公厅,2006年03月12日);@#@@#@(6)《武汉市城市总体规划(1996-2020年)(摘要)》(武汉市人民政府城市规划行局);@#@@#@(7)《武汉市环境影响评价实施办法》(武汉市人民政府2006年4月26日通过,自2006年7月8日起施行)。
@#@@#@1.2.3技术标准@#@
(1)《环境影响评价技术导则总纲》(HJ/T2.1-93);@#@@#@
(2)《环境影响评价技术导则--大气环境(HJ2.2-2008)》(自2009年4月1日起实施);@#@@#@1.3评价目的和原则@#@1.3.1评价目的@#@针对武汉市高新技术开发区及其周围区域的实际特点,确定本次大气环境质量现状评价的主要目的为:
@#@@#@
(1)通过对开发区及周围环境的调查、监测及分析,了解该区域周围的环境质量现状,以及环境质量动态趋势。
@#@@#@
(2)找出存在的和潜在的环境问题,采用相关技术分析环境问题的主要影响因素,提出具有针对性的防治措施和解决办法,并对其技术可行性、经济可行性、操作可行性进行研讨,以求经济建设和环境保护协调发展。
@#@@#@(3)在分析环境质量动态趋势的基础上,结合武汉市东湖区的环境规划,预测未来的可能的环境状态,对可能出现的污染和恶化现象,提前做出思想上的警戒准备,提前做好充分的预防措施。
@#@@#@(4)分析开发区的大气环境与周边区域的大气环境之间的相互联系方式和程度,从而为环境保护部门、利益相关部门及可能的项目建设单位等提供环境保护和管理的参考依据。
@#@@#@(5)通过社会问卷调查、采访等形式,增强与公众的合作,以促进公众了解本次课程设计内容,调动公众的参与热情,提高公众的参与深度,将公众关于校区环境质量的意见和建议,纳入到最终的环境评价中去,真正实现社会、经济、环境三大效益的统一。
@#@@#@(6)通过调查、评价和分析,加深对环境影响评价课程的认识、理解及初步掌握环境质量评价工程的一般流程,熟悉环境质量报告书的编制。
@#@@#@1.3.2评价原则@#@本次环境质量现状评价应遵循以下原则:
@#@@#@
(1)本次评价相关资料的收集应当全面、充分,现状调查和类比调查分析应该具有代表性;@#@@#@
(2)污染源调查与评价要尽量准确;@#@@#@(3)环境影响预测与评价方法要合理、数据有一定的可信度;@#@@#@(4)提出的污染防治措施应该具有很强的可操作性,与城市总体规划发展相一致,提出的环境管理计划要切实可行。
@#@@#@1.4评价标准@#@1.4.1环境质量标准@#@
(1)大气环境质量标准@#@《环境空气质量标准》(GB3095-96)根据对空气质量的不同要求,将环境空气质量分为三级:
@#@@#@一级标准:
@#@为保护自然生态和人群健康,在长期接触情况下,不发生任何危害性影响的空气质量要求。
@#@@#@二级标准:
@#@为保护人群健康和城市、乡村的动植物在长期和短期的接触情况下,不发生伤害的空气质量要求。
@#@@#@三级标准:
@#@为保护人群不发生急、慢性中毒和城市一般动、植物(敏感者除外)正常生长的空气质量要求。
@#@@#@表1-1《环境空气质量标准》规定的各项污染物的浓度限值(摘自GB3095-1996)@#@污染物名称@#@取值时间@#@浓度限值(mg/m3标准状态)@#@一级标准@#@二级标准@#@三级标准@#@二氧化硫SO2@#@年平均@#@0.02@#@0.06@#@0.10@#@日平均@#@0.05@#@0.15@#@0.25@#@1小时平均@#@0.15@#@0.50@#@0.70@#@总悬浮颗粒物TSP@#@年平均@#@0.08@#@0.20@#@0.30@#@日平均@#@0.12@#@0.30@#@0.50@#@一氧化碳@#@CO@#@日平均@#@4.00@#@4.00@#@6.00@#@一小时平均@#@10.00@#@10.00@#@20.00@#@二氧化氮NO2@#@年平均@#@0.04@#@0.08@#@0.08@#@日平均@#@0.08@#@0.12@#@0.12@#@1小时平均@#@0.12@#@0.24@#@0.24@#@该标准将环境空气质量划分为三类功能区:
@#@@#@一类区,主要适用于自然保护区、风景名胜区和其他需要特殊保护的地区;@#@@#@二类区,主要适用于城镇规划确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区;@#@@#@三类区,主要适用于特定工业区。
@#@@#@一类区执行一级标准,二类区执行二级标准,三类区执行三类标准[1]。
@#@@#@根据武汉市人民政府办公室[2006]178号《市人民政府办公厅关于转发武汉市环境空气质量功能区类别的通知》,武汉市东湖高新技术开发区的环境空气功能区划为环境空气二类区,环境空气质量执行《环境空气质量标准》(GB3095-1996)中二级标准(下表1-1)。
@#@@#@1.4.2污染物排放标准@#@
(1)汽车污染物排放废气@#@我国2004年后,全面实施相当于欧2标准的《轻型汽车污染物排放限值及测量方法(Ⅱ)》(GB18352.2-2001)国2排放标准;@#@2007年7月1日后,我国实施《轻型汽车污染物排放限值及测量方法》(GB18352.3-2005),此标准相当于欧3标准,详见表1-2;@#@@#@表1-2欧3(EURO3)排放标准中NOx、CO、THC的单车排放系数表@#@车型@#@主要污染物(MG/辆•M)@#@CO@#@NOX+THC(NO2)@#@柴油车@#@小型车@#@0.64@#@0.56@#@中型车@#@0.80@#@0.72@#@大型车@#@0.95@#@0.86@#@汽油车@#@小型车@#@2.30@#@0.35@#@中型车@#@4.17@#@0.43@#@大型车@#@5.22@#@0.50@#@
(2)有组织排放废气@#@有组织排放废气执行《大气污染物综合排放标准》(GB16297-1996),排气筒高度除须遵守排放速率标准值外,还应高出周围200m半径范围的建筑5m以上;@#@不能达到该要求的排气筒,应按其高度对应的表列排放速率标准值严格50%执行。
@#@新污染源的排气筒一般不应低于15m。
@#@其排放标准限值见下表1-3。
@#@@#@表1-3新污染源大气污染物排放限值@#@污染物@#@最高允许排放浓度@#@mg/Nm3@#@最高允许排放速率,kg/h@#@排气筒高度m@#@二级@#@NOx@#@240@#@15@#@0.77@#@50@#@12@#@60@#@16@#@HC@#@120@#@15@#@10@#@50@#@156@#@60@#@225@#@(3)餐饮油烟废气排放@#@餐饮油烟废气排放执行《饮食业油烟排放标准》(GB18483—2001),标准中规定“饮食业单位油烟的最高允许排放浓度和油烟净化设施最低去除效率”,详见下表1-4。
@#@@#@表1-4饮食业单位的油烟最高允许排放浓度和油烟净化设施最低去除效率@#@规模@#@小型@#@中型@#@大型@#@基准灶头数@#@≥1,<@#@3@#@≥3,<@#@6@#@≥6@#@最高允许@#@排放浓度(mg/m3)@#@2.0@#@净化设施@#@最低去除效率(%)@#@60@#@75@#@85@#@在标准中还规定“排放油烟的饮食业单位必须安装油烟净化设施,并保证操作期间按要求运行。
@#@油烟无组织排放视同超标。
@#@”@#@(4)锅炉废气排放@#@锅炉废气排放执行《锅炉大气污染物排放标准》(GB13271-2001)二类区。
@#@其污染物排放浓度及控制指标见下表1-5。
@#@@#@表1-5锅炉烟气最高允许排放浓度和烟气黑度限值@#@锅炉类别@#@污染物@#@排放浓度(mg/m3)@#@I时段@#@II时段@#@燃煤锅炉@#@烟尘@#@250@#@200@#@SO2@#@1200@#@900@#@NOX@#@/@#@/@#@燃油锅炉@#@(轻柴油、煤油)@#@烟尘@#@100@#@100@#@SO2@#@700@#@500@#@NOX@#@/@#@400@#@燃气锅炉@#@烟尘@#@50@#@50@#@SO2@#@100@#@100@#@NOX@#@/@#@400@#@注:
@#@新建锅炉执行Ⅱ时段标准,林格曼黑度小于一级。
@#@@#@1.5评价因子、级别与范围@#@1.5.1评价因子@#@大气环境评价因子:
@#@TSP(总悬浮颗粒物);@#@汽车废气(CO、NOx、HC)。
@#@@#@1.5.2评价级别@#@
(1)大气环境@#@本次大气环境评价以交通引起的空气污染评价为主,且其影响范围较小,而武汉市东湖技术开发区区域属微丘平原区,根据《环境影响评价技术导则》中规定的关于大气评价等级的划分方法,确定本次大气环境评价的工作等级为三级。
@#@@#@1.5.3评价范围@#@本次监测的武汉市东湖高新技术开发区位于武汉市东南部,在东湖、南湖和汤逊湖之间,与武昌区、洪山区、江夏区相邻,东起武汉中环线,西至民院路,北接东湖,南临汤逊湖,面积50平方公里,由关东工业园、关南工业园、大学科技园、华中软件园、武汉国家农业科技园区等园区和托管的“九村一委”组成。
@#@@#@经实地调查知,东湖高新技术开发区的大气污染源主要为交通车辆排放的废气,参照《环境影响评价技术导则》的有关规定并结合东湖高新技术开发区的自然环境特征确定本次大气环境质量现状评价范围为:
@#@与东湖高新技术开发区联系最为紧密,影响最深的珞瑜路。
@#@@#@1.6评价重点@#@废气:
@#@交通车辆的汽车废气。
@#@@#@1.7环境保护目标@#@主要保护目标为武汉市东湖高新技术开发区居民提供优质的生活工作环境质量;@#@并通过一定的环境辐射作用,影响周围的环境,改善环境质量,让武汉市东湖高新技术开发区真正成为一个适合人们娱乐生活的优质场所。
@#@@#@2武汉市东湖高新技术开发区概况@#@2.1基本资料@#@2.1.1名称@#@名称:
@#@湖北省武汉市武汉市东湖高新技术开发区。
@#@@#@2.1.2地址@#@地址:
@#@湖北省武汉市武昌区。
@#@@#@2.1.3性质@#@性质:
@#@经济开发区。
@#@@#@2.2背景资料@#@东湖新技术开发区位于武汉市东南部,在东湖、南湖和汤逊湖之间,与武昌区、洪山区、江夏区相邻,东起武汉中环线,西至民院路,北接东湖,南临汤逊湖,面积50平方公里,由关东工业园、关南工业园、大学科技园、华中软件园、武汉国家农业科技园区等园区和托管的“九村一委”组成。
@#@北部科研院所、大专院校群是其科技与产业依托的重要基础。
@#@东部及南部开阔的农村用地为开发区产业发展提供了用地空间。
@#@@#@东湖新技术开发区紧邻中心城区,依山傍水,风光秀丽。
@#@区内地势北高南低,湖泊密布,山峦起伏,三湖(东湖、南湖、汤逊湖)、六山(珞珈山、南望山、伏虎山、喻家山、马鞍山、九峰山),再加上外围的东湖风景区、南湖风景区、马鞍山森林公园、九峰森林公园、汤逊湖旅游度假区,绿化和水面多达200平方公里。
@#@@#@东湖新技术开发区属于亚热带气候,年平均气温16.4℃,气候宜人。
@#@@#@东湖新技术开发区直线距离武汉天河国际机场41公里,距离华中地区水陆联运中心武汉港20公里,距离武昌火车站8公里,距离汉口火车站28公里。
@#@到2000年底,区内有珞喻路、雄楚大街、关山一路、关山二路、民院路等主干道,形成“两横三纵”的城市道路骨架系统。
@#@@#@东湖新技术开发区内高等院校林立,有武汉大学、华中科技大学等18所高等院校,25万名在校大学生;@#@科研机构众多,有中科院武汉分院、武汉邮电科学研究院等56个国家级科研院所,10个国家重点开放实验室,7个国家工程研究中心,700多个技术开发机构,42名两院院士,25万多名各类专业技术人员;@#@年获科技成果1,500余项,是中国智力最密集的地区之一,科教实力居全国第三。
@#@@#@到2000年,东湖新技术开发区85,914名从业人员中,中专学历占19%,大专学历占22%,大学学历占21%,博士、硕士占4.5%;@#@平均每平方公里科技人员达到5,000人。
@#@具有高级技术职称的人员达5,880人,占在册职工的5.8%,具有中级技术职称的人员达12,966人,占在册职工的17%。
@#@1996年后,具有高中级技术职称的专业技术人员在在册职工中已占到20%。
@#@@#@二十世纪八十年代,世界新技术革命浪潮汹涌,中国改革开放大潮澎湃,武汉东湖新技术开发区应运而生。
@#@1988年,成立武汉东湖新技术开发区;@#@1991年,被国务院批准为国家级高新技术开发区;@#@2000年,被科技部、外交部批准为APEC科技工业园区;@#@2001年,被原国家计委、科技部批准为国家光电子产业基地,即“武汉·@#@中国光谷”;@#@2010年,国务院同意支持东湖新技术产业开发区建设国家自主创新示范区。
@#@@#@武汉·@#@中国光谷位于武汉市东南部的三湖六山之间。
@#@关东光电子产业园、关南生物医药产业园、汤逊湖大学科技园、光谷软件园、佛祖岭产业园、机电产业园等园各具特色,2000家高新技术企业分类聚集,以光电子信息产业为主导,能源环保、生物工程与新医药、机电一体化和高科技农业竞相发展。
@#@@#@武汉·@#@中国光谷建成了国内最大的光纤光缆、光电器件生产基地,最大的光通信技术研发基地,最大的激光产业基地。
@#@光纤光缆的生产规模居全球第二,国内市场占有率达50%,国际市场占有率12%;@#@光电器件、激光产品的国内市场占有率40%,在全球产业分工中占有一席之地。
@#@@#@武汉·@#@中国光谷已成为我国在光电子信息领域参与国际竞争的标志性品牌。
@#@胡锦涛总书记视察东湖高新区高新技术企业时,充分肯定了通过提高自主创新能力、增强企业核心竞争力、发展特色高新技术产业的做法;@#@温家宝总理希望北京、上海、武汉等高新区,经过5到10年的努力,真正建设成为世界一流的科技园区。
@#@@#@东湖高新区将承担起新的历史使命,坚持实施自主创新战略,全面提升资源整合能力、持续创新能力、产业生成能力和经济产出能力,主要经济指标力争以年均25%以上的速度增长。
@#@到2010年,技工贸总收入2000亿元,工业总产值1500亿元,财政收入60亿元。
@#@通过“十一五”的努力,光谷将建设成为国内一流、世界知名的科技园区和国家重要的自主创新平台,为跻身世界一流的科技园区奠定坚实基础。
@#@@#@2.3环境影响因素分析@#@随着武汉市发展步伐的迅猛加快,武昌区的发展也被迅猛带动起来,逐渐形成几个人流量大的区域,其中主要有:
@#@街道口至广埠屯一带的电子科技产品地带,以光谷广场为中心的商业地带,而到达这两个区域的主干道涉及到珞喻路、雄楚大道,而开发区西边紧挨的珞瑜路则起着联通这两个主干道的作用。
@#@由此可见,拥堵繁忙的交通,无疑给东湖高新技术开发区带来了严重的大气污染和噪声污染,并且大气污染的主要来源是交通尾气。
@#@@#@此外,武汉近几年一直在修建地铁,其过程中造成的交通拥堵、建筑噪声、以及扬尘都给周围环境造成了严重的污染,而地铁二号线的街道口站与武汉市东湖高新技术开发区距离很近,对东湖高新技术开发区的环境有着不可忽略的影响。
@#@@#@东湖高新技术开发区的主要居民是工人及其亲属、居民、及商户,日常生活产生的生活垃圾是主要的固体废弃物,生活污水是主要的废水来源,此外东湖高新技术开发区设有电子技术生产基地,生产基地废水构成了污水来源的一部分。
@#@@#@3环境现状调查@#@3.1自然环境现状@#@3.1.1地理方位@#@武汉市位于江汉平原东部,长江中游与长江、汉水交汇处。
@#@东经113°@#@41′-115°@#@05′,北纬29°@#@58′-31°@#@22′。
@#@东端在新洲区柳河乡将军山,西端为蔡甸区成功乡窑湾村,南端在江夏区湖泗乡刘均堡村,北端至黄陂区蔡店乡下段家田村。
@#@市区由隔江鼎立的武昌、汉口、汉阳三镇组成,通称武汉三镇。
@#@周边与湖北省黄州、鄂州、大冶、咸宁、嘉鱼、洪湖、仙桃、汉川、孝感、大悟、红安、麻城等12个市、县接壤,形似一只自西向东的彩蝶。
@#@在我国经济地理圈层中,武汉处于优越的中心位置,与长沙、郑州、洛阳、南昌、九江、合肥、南京等大中城市相距700公里以内,与京、津、沪、穗(广州)、渝、西安等特大城市均相距在1200公里左右。
@#@@#@3.1.2地形地貌@#@武汉市国土面积8467.11平方公里,其中城区面积3963.6km2,郊区面积736.51km2,市辖县面积3740km2,为全省土地总面积的4.6%。
@#@@#@武汉属江汉平原,市区地势东高西低,大部分地区在海拨50米以下,海拔200米山地面积占全市面积的5%左右,地势中间低平,黄陂、新洲北部属中低丘陵地区,为大别山的绵延部分。
@#@河流水系由北部丘陵向南发展,注入长江。
@#@平原部分湖泊众多,地势低平,近代冲积层厚达30~50米,是很好的农耕地区。
@#@@#@3.1.3自然地质@#@武汉市东湖高新技术开发区地质属新生界第四纪上部为全新统冲积层,由棕黄和棕色亚砂土、亚粘土等组成,下层为上更新统冲湖积层,由棕黄色含铁锰质结核粘土和青灰色淤泥质粘土、浅灰色淤泥质亚砂土及砂、砂砾石组成,地耐力为100至120kpa。
@#@@#@3.1.4自然资源@#@武汉市有得天独厚的自然资源,这在国内外大城市中不多见。
@#@一是充足的水资源。
@#@全市江河纵横,湖港交织,长江、汉水交汇于市境中央,且接纳南北支流入汇,众多大小湖泊镶嵌在大江两侧,形成湖沼水网。
@#@全市共有水域面积2205.06平方公里,占全市总面积的25.79%,居全国大城市之首。
@#@二是取之不尽的物产及生物资源。
@#@全市素有渔米之乡美誉,粮食作物,共240多个品种;@#@经济作物,共50种;@#@鱼类资源,共11目11科88种,水生动物,共有8目14科45种。
@#@三是丰富的矿产资源,我市现已发现38种矿藏,其中已探明储量的矿种有24种(不含地下水),占全省已探明储量矿种的30.38%。
@#@累计探明储量96125.65万吨,保有矿产储量79829.75万吨。
@#@非金属矿产资源十分丰富,主要有建筑材料用石英砂岩、砖瓦用粘土、制灰用灰岩、熔剂用灰岩和冶金用白云岩等,其中膨润土、冶金白云岩、玻璃石英砂岩的储量居全省首位,石膏的储量规模居全省的第三位。
@#@全市已探明储量的矿产地数384处,其中大型矿产地有4处、中型矿产地有10处、小型矿产地有43处、矿点327处。
@#@@#@3.1.5气候特征@#@武汉市这种特殊的地理地貌地质条件,是形成武汉市气候特征的重要因素之一。
@#@武汉市地处亚热带湿润季风气候,受季风环流的支配,四季变化明显,其气候特点是:
@#@春季阴晴不定,夏季显热,秋高气爽,冬季干寒。
@#@该地区雨量充沛,平均相对湿度79%,多年平均降水量达1102.3mm,每年汛期6~9月,24小时最大实测降雨量152.4mm(1970年6月6日)。
@#@市多年平均气温16.2℃,最冷月(1月)平均气温3℃,最热月(7月)平均气温28.6℃,极端最低气温-17.2℃(1955年1月6日),极端最高气温38.7℃(1971年7月26日),最大积雪深度31cm(1954年12月31日)。
@#@年无霜期一般为211天-272天,年日照总时数1810小时-2100小时。
@#@多年平均风速2.5m/s,非汛期最大风速24m/s(N.NE.NW),汛期最大风速24m/s(NW),主导风为东南风。
@#@@#@武汉市东湖高新技术开发区所在区域季风湿润气候显著,四季分明:
@#@春季阴晴不定,夏季显热,秋高气爽,冬季干寒。
@#@雨量充沛,平均相对湿度79%。
@#@@#@3.1.6风向、风速与风场@#@风是";i:
11;s:
20240:
"@#@2012年全国高考模拟参考部分@#@高考备考最后30天工作指导意见@#@高考备考进入最后30天冲刺阶段,为了进一步把我市备考工作做细做实,提振精神、拼足后劲,确保高考“临门一脚”的胜利,市教育局教研室全体教研员集思广益,特提出以下备考建议。
@#@请各学校各学科结合本校的备考实际,在按照既定的备考计划的前提下,有所取舍,参照执行。
@#@@#@一、高考备考管理方面:
@#@@#@1、做精做细后30天备考。
@#@最后30天是升华的30天、是飞跃的30天,现在考生1天的备考效果是以往若干天的备考效果,所以,要充分调动学生的积极性,全身心投入备考,指导学生根据自己的实际情况合理分配复习时间,争分夺秒,交叉用脑,做到效率、效果最大化。
@#@@#@2、为了使高考成绩达到预期目的,我们要从从以下四方面挖掘潜力:
@#@一是抓好临界生,使他们上一个台阶;@#@二是对新高考题型,特别是综合科,训练过关;@#@三是抓好非智力因素,抓好规范答题训练,做到“规范答题、准确答题、快速答题”;@#@四是千方百计解决好“考生心理素质不过硬、抗压能力差”。
@#@有些考生说一进试室,面对新的考试环境手脚哆嗦、心惊胆颤,一段时间还不能安静下来,我们必须对考生加强心理辅导,逐步调整考生的考试平常心态,现在要对考生进行考试当平常的“平常心理”训练,对考生思想工作和心理辅导要和风细雨。
@#@@#@3、后阶段应做“回头看”工作。
@#@回归课本、回头看已做的练习、模拟试题,回头看做错的但经老师指导后弄懂的问题,温故知新,巩固已知。
@#@第三循环着重知识查漏补缺,应考能力提高,应考心理辅导循序渐进。
@#@我们不妨指导学生翻阅以前做过的试卷,把做错的试题重新浏览一遍会有意想不到的收获。
@#@指导学生学会整理资料,方便查找复习。
@#@熟悉广州一模、二模答题卡,因为这是最接近高考的答题卡,非常有助于学生熟悉高考。
@#@@#@4、考生在查漏补缺过程中要特别注意“补短的同时要保长、扬长”,现阶段扬长比补短更有总体效果。
@#@避免高考短科成绩有提高但原来的长科成绩却不理想的考试遗憾,这点往届学生甚至优秀学生是有教训的。
@#@@#@5、注意对考生考试素养的培养。
@#@备考时要依据课本,体验课本表述的严谨性、规范性。
@#@文科答题特别要注意观点化、条理化。
@#@注意答题的用笔训练,书写工整、整洁,试题答案的填涂,答题的规范区域,考生个人资料的填写等。
@#@@#@6、关心师生的生活,帮助师生解决一些生活中的问题。
@#@加强防病、防伤工作,加强锻炼、增加营养,合理作息。
@#@逐步把考生的身体在考前调到最佳状态。
@#@各校要加强宿舍管理。
@#@@#@7、重点中学要给尖子生以自主学习的空间。
@#@文科知识要强读强记。
@#@@#@8、各校可结合本校实际,进行一次后30天鼓劲活动,增强信心,激发斗志。
@#@@#@二、学科备考方面:
@#@@#@语文科:
@#@@#@离高考还有三十天,建议各校找准合适本校学生的增分区域,把主要精力花在能增分、容易增分的板块上。
@#@@#@1、抓好作文临门一脚的辅导,强化议论文结构意识。
@#@文章的结构训练和扣题训练要结合起来进行,议论文开篇一定要点题结尾一定要呼应,分论点独立成段;@#@记叙类文也一定要巧妙点题,不宜追求文意含蓄,暗扣不如明扣。
@#@考生一定要细读材料和提示语,它可能是写作范围的限制或是写作内容、写作思路的提示。
@#@@#@中上层考生语言关已过,重点抓好文章的深刻性,重点在为什么么、怎么办上下功夫。
@#@@#@2、现代文阅读方面要强化类型题解答意识。
@#@注意搜集各地实战模拟题并作同类型文本归纳整理,重点考查每道题与考试说明考点的对应关系,按考点再做归纳整理,然后总结这一考点的多种表现形式(常式与变式)与答题规范,建立类型题的解答意识。
@#@此外,狠抓规范答题意识,凡简答题,必须用一个完整的陈述句来表述,并注意使用规范术语。
@#@@#@3、关于语用题,鼓励考生一定要去做。
@#@把各地语用题也做归类整理,一类为科学表达(精准表达),一类为文学表达(生动形象的表达),然后分类型按不同语言要求来讲解和练习,重点是审清题目要求,读清语言情景,明确语言任务,然后照章落实,力争多拿一分是一分。
@#@@#@数学科:
@#@1、收缩战线,重点重温、巩固必考、常考内容,如:
@#@函数、立几、解几、数列、三角、概率与统计、不等式、向量、集合、复数、导数等。
@#@@#@2、回归课本、回归重点,真正做好“查漏补缺”。
@#@回顾历次模拟试题,切实做好“纠错”工作,总结得失,扬长补短,做错的错在哪里?
@#@原因是什么?
@#@如何克服?
@#@从而使学生得到提升、飞跃。
@#@同时做好整理、归类,特别是对一些主要题型的解答方法进行归类,让学生碰到具体的题型会联想到用什么方法解决。
@#@例如,三角、立几、解几、数列、函数、概率与统计等,分别有哪些类型?
@#@各有哪些方法?
@#@一般如何入手?
@#@@#@3、加强对学生的读题、审题训练。
@#@加强对学生的独立思考训练,这是数学科最重要的!
@#@首先要训练学生养成独立思考的习惯,只有这样才能克服“思维定势”,防止落入“陷井”。
@#@加强对学生的答题策略、答题技巧训练。
@#@例如,选择题、填空题、每道解答题分别计划用多少时间,又如:
@#@体艺生、三B生如何重点抓住容易题、中档题,尖子生如何“精益求精”,每分必争,二B生如何懂得放弃难题等。
@#@@#@4、切实研究好、筛选好、使用好一些重要地方的二模题,如广州、深圳、佛山、汕头、江门、珠海、茂茗等。
@#@重视学习和利用一些重要报刊杂志,如《广东教育》,在信息方面不吃亏。
@#@@#@英语科:
@#@1、词汇复习不放松。
@#@词汇复习应贯穿高考复习全过程,但应遵循语言学习规律:
@#@在句子或语篇中进行复习巩固,切忌只听写孤立的单词。
@#@另外,在后段复习时,应将写作词汇和阅读词汇按话题分类整理。
@#@@#@2、阅读理解须加强。
@#@今年高考的难度应力争控制在2009年高考的难度,但因为命题时间和材料的限制,阅读理解部分的难度是不可控的,尤其是推理判断和主旨大意题,所以后段备考应着重于阅读理解的讲练。
@#@在讲练中,除讲透语篇体裁外,还应讲清楚语篇的个性特点,尤其是相关的关键词。
@#@阅读理解主要基于对原文的理解,真正的推理不在阅读理解中考查。
@#@所谓的infer或imply也只是对原文中的意义的另一种表达方式,可从原文找到相应的信息点。
@#@阅读可用数学思维。
@#@@#@语法填空抓好考点并进行针对性的训练应该还有提升空间。
@#@@#@语法填空不是单纯考查语法结构,而是重点考查语法与意义间的关系。
@#@如:
@#@名词前考限定意义(特定范围);@#@介词一般不考搭配,而考意义;@#@连词考名词与名词之间或从句与从句之间的关系;@#@实词如形容词或动词一般侧重考意义、词形变化和时态等。
@#@@#@完形填空重点考查篇章连贯,答案可从上下文找到相对应的。
@#@绝不会考查语法结构,也不可能用语法手段找到正确答案。
@#@重点是语法为意义服务。
@#@@#@3、写作训练应精炼。
@#@英语作文是最后冲刺阶段提高成绩的突破口。
@#@要着重话题方面的训练,应回头看看考纲中的24个话题是否都为学生准备好相应的写作词汇。
@#@建议尽量让学生每天有作文练习(口头的或笔头的)。
@#@@#@①基础写作:
@#@应精选近两年的社会热点话题,并为学生整理相应的话题词汇和句型结构。
@#@@#@②读写任务:
@#@要求学生背诵一些好范文的行文结构:
@#@观点—理由—例证。
@#@@#@③一定要告诫学生“踩点”作文,用基本结构表达好信息内容,保证拿到最基本分数的基础上,再想办法提升作文的品质,争取拿高分。
@#@切忌使用生僻的词汇或生僻的用法,或用复杂的句子结构表达用简单句可表达的信息内容。
@#@@#@4、板块限时要抓紧。
@#@科学合理分配答题时间是制胜关键。
@#@可将一份卷拆分为几个板块来进行训练,尤其是完形填空和阅读理解等客观题部分,应限时在35—45分钟内完成,保证作文部分有足够的时间(40—50分钟内)构思完成。
@#@@#@5、答题规范需督促。
@#@后段备考仍然要强化书写的规范性和整洁性。
@#@必要时仍可督促学生用英语练习本写作或抄写词句。
@#@@#@6、整卷练习应精选。
@#@后阶段各地的模拟试卷很多,切勿将一整份试卷不加选择地给学生做,应精编精选符合高考命题要求的试题整合一份高质量的练习题,尽量使学生“做必有获”,不浪费学生一分一秒。
@#@@#@7、让尖子生自主复习的同时,各学科老师也应密切关注其复习动向,保证其优势学科更优,弱势学科有较大提高,真正做到“扬长补短”。
@#@@#@物理科:
@#@1、选择题抓好正确率和速度训练,老师选题时注意知识面覆盖。
@#@@#@2、实验题重视基本操作和基本原理,尤其是电学实验,注意误差分析。
@#@@#@3、计算题对于“力和运动”“电磁感应”两个专题以常规题训练和方法归类为主,对于“带点粒子”和“动量能量”两个专题除了对所有学生常规训练和方法归类之外还要给尖子生多见一些题型。
@#@@#@4、学生注意读题、审题训练,避免粗心大意。
@#@@#@化学科:
@#@1、进一步阅读高考考试说明及样题,从样题中总结规律性东西,指导学生复习。
@#@@#@2、越离高考时间近,学生思想负担越重,学习越糊涂。
@#@教师应帮助学生有的放矢复习,特别在方法上给予指导,减轻学生思想负担。
@#@@#@3、据多方研究,请注重图表及数据有关试题解题方法,这是学生学习中的难点及薄弱地方。
@#@@#@4、进一步总结本学期三次模拟试中出现的共同点及差异,从中使学生掌握自己的弱点,在有限时间中突破难点。
@#@@#@5、教会学生考试方法,必要时舍得放弃“难题”,重点取有效的容易及中等题分数。
@#@@#@生物科:
@#@1、抓核心知识为主,以小专题的形式进行复习,特别要注重知识的扩充和加深。
@#@@#@2、指导学生做好错题反思方面的工作。
@#@找出近段时间所做的错题,多想为什么错,错在哪里?
@#@@#@3、5月中旬起,进行题型专题的复习,配合习题进行讲解,如选择题专题、图表和曲线专题、实验专题、材料信息专题、解题技巧专题等。
@#@@#@4、5月底,带领学生一起回归教材,对教材中的重要结论和结论性的话再次划出来,以及专业术语也要列出来,让学生在课堂或早读、晚读时读和背。
@#@对教材中的经典实验着重挑出来,让学生回顾。
@#@重点复习必修1-3及选修教材中的实验。
@#@@#@5、继续做适应性的练习,让学生保持做题的状态。
@#@6月初给学生做的题要简单和基础,主要是进一步增强学生的信心。
@#@@#@政治科:
@#@1、重基础训练。
@#@以课本为中心,抓知识主干,形成知识网络,构建学生知识库。
@#@@#@2、学科备考中政治科注重知识主干,关注生活,密切结合时事知识背景,提高学生分析能力。
@#@@#@3、今年政治科特点:
@#@选择题灵活,死背诵课本不一定能拿高分,注意知识的活化运用。
@#@非选择题可能有6-7问,难度有梯度。
@#@基础题答案简洁,直指要点,要求学生熟悉知识要点,简明扼要,节省时间。
@#@@#@4、可能有思辩题出现。
@#@要对学生进行思辩题型训练。
@#@@#@5、题目形式:
@#@限定范围型:
@#@设问限定范围,要深层次分析作答;@#@另:
@#@范围较宽泛,答题时注意取舍知识,答案要点化,简明扼要。
@#@@#@6、文化生活:
@#@注意漫画题,关注广度和深度,熟悉课本。
@#@哲学与生活:
@#@三种情形,限定范围型、范围宽泛型、思辩型等;@#@经济生活:
@#@传统型:
@#@分析材料反映经济现象;@#@分析图表等数据信息归纳结论要点;@#@背景材揭示什么?
@#@怎么做?
@#@热点:
@#@转变经济增长方式,优化经济结构等。
@#@政治生活:
@#@关注国家职能、人民代表大会、民族关系等。
@#@@#@历史科:
@#@根据新课程标准和高考大纲、考试说明的要求以及今年我省各地高考模拟试题的特征,就我们新高三的备考复习提以下几点建议:
@#@@#@
(一)、一轮复习必须扎扎实实地落实好基础知识,固本强基@#@每年的高考都非常注重考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
@#@现在不容忽视的一个问题是,一些学生特别是一些基础较扎实的优秀生、复习生宁愿把主要精力放在看复习资料、做各种练习上,却对教材本身不屑一顾,不注意系统地认真阅读、分析教材,对此老师们应当引起注意。
@#@@#@对基础知识的复习要注意做好以下几点:
@#@@#@1、强化对基础知识的理解和记忆@#@一是对历史概念的理解与记忆。
@#@概念是知识的起点,是构成观点和原理的基本单位,应该通过相关概念的比较,从内涵和外延两个方面准确理解概念。
@#@二是对观点和要点的理解与记忆。
@#@概念之间的关系构成观点或原理,说明观点的理由叫要点。
@#@应该在理解基础上,按教材结构准确记忆观点和要点。
@#@这是理解考题材料的根据,也是答案要点的依据。
@#@三是对知识系统的理解与记忆。
@#@@#@2、整合知识,构建知识体系@#@对知识进行整合是适应综合运用知识分析说明问题这一高考要求的必然举措。
@#@在第二轮复习中必须加强对知识的整合,让学生学会从整体上把握知识,形成完整的知识框架。
@#@可按教材单元整合,按知识点之间的联系整合,也可根据学科中心和主线整合,还可根据热点问题跨章节、跨学科进行整合,还要根据新的问题情境重新设计、编排知识结构,构建起科学的知识体系。
@#@@#@复习中要做到以本为本,狠抓基本概念、基本观点和基本原理,构筑完整的知识体系,做到点、线、面的结合,对知识点的把握要“全”,对知识线的归纳要“清”,对知识面的辐射要“宽”。
@#@要把每一个基本概念、基本观点、基本原理放在知识的整体结构中去准确理解和把握,防止知识点的遗漏,杜绝出现知识盲点。
@#@@#@
(二)、复习中注意关注国计民生,贴近生活,重视对学生正确价值观的积极引导,强化学生人文素养的提高@#@复习备考要把日常生活中的事例,特别是贴近学生生活实际的事例与高考考点有机结合起来,如人口、资源和生态环境的关系,可持续发展问题,科技发展动态,文化思想的发展,关注国家、世界和人类的命运,树立人与自然和谐相处、人与社会协调发展的现代意识,这些都有助于培养人文精神,提高人文素养。
@#@21世纪,中国既面临“黄金发展期”,又遭遇“矛盾凸显期”。
@#@其中,带根本性的问题是“三大挑战”:
@#@一是资源特别是能源的挑战;@#@二是生态环境的挑战;@#@三是经济与社会协调发展过程中一系列两难问题的挑战,如:
@#@沿海与内地的发展不平衡、公平与效益@#@的矛盾、城乡差别和贫富差距、改革与稳定的关系等等。
@#@老师们平时就应当注意搜集有关材料,加强学习和研究,以便更好地指导学生复习。
@#@@#@(三)、突出探究性,注意研究性学习的开展和探究题的训练,培养学生的创新精神@#@探究题这种新题型的出现,无论是对学生来讲,还是对我们教师来讲,都是一种挑战。
@#@今年的各地高考模拟题看,注重与研究性学习相结合,都体现了倡导学生主动参与,积极探究的新课程理念,试题采用研究性试题的形式,在明确基本标准的前提下,鼓励学生独立思考,为学生提供足够的选择空间,这非常有利于培养学生求真务实的态度和创新精神。
@#@@#@我们在今后的复习备考中必须顺应这一潮流,渗透研究性学习理念,重视研究性学习活动的开展并将其落到实处,引导学生养成发现、探究问题的习惯,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神。
@#@同时,要加强探究题的训练,研究其特点和命题思路,掌握常规性、程序性的知识,总结出解答此类题型的一般规律和方法。
@#@@#@(四)、要把对今年高考试题和题型示例的研究经常化,精选精炼,有针对性地进行适应性训练,提高学生的答题技巧和应考能力@#@高考时间紧,在很短的时间内完成思考、酝酿到组织答案,且要求是条理清晰、详略得当、字迹工整的回答,如果平时在练习中不严格要求,不帮助学生进行纠正,很难达到这一目标。
@#@况且历史高考阅卷遵循“寻对原则”。
@#@如果因为书写的原因而导致“寻”不到答案,就非常可惜。
@#@@#@高考时间紧,迎考复习时间更紧,选好资料和设计好每一次练习的题目是一个关系到复习工作事半功倍还是事倍功半的大事。
@#@老师们要注意选择和交流。
@#@要加强对高考题型的研究,注意高考题型示例,有针对性地设计典型试题进行适应训练和审题训练,突出解题思路与方法的培养,提高学生的答题水平。
@#@题型示例一般说明的是考查特点,即知识怎样使用,答案怎样组织等,要针对自身备考和学生实际,强化某些题型的答题方法训练。
@#@@#@(五)、引导学生增强复习的主动性@#@一要让学生根据老师的复习计划,根据自己的实际情况特别是自己的薄弱环节,在复习内容上有所侧重,合理安排好计划,利用好时间。
@#@二要引导学生善于在老师的指导下,主动思考相关考点之间的联系;@#@主动思考热点问题,积极寻找最有价值和可能的切入点;@#@主动思考一些主观题的答题方法和答案的生成,这样才能变被动为主动,提高复习的效果。
@#@@#@(六)、加强对文综三科答题时间合理分配的科学指导与训练,防止出现前松后紧或最后答不完的情况。
@#@@#@地理科:
@#@1、回归课本基础知识重温,注重梳理人地关系为主线的知识体系。
@#@@#@2、重视地理图表的归类和复习,要熟悉区域地图。
@#@@#@3、关注社会热点、焦点,重视地理新视角、新材料、新情景命题思路。
@#@@#@4、最后阶段备考:
@#@精选试题,训练以中等题目为主,注重有效评讲。
@#@@#@5、对尖子生、临界生进行一对一面批和面授。
@#@@#@6、要引导学生认真审题,沉着应对,科学地调配答题时间。
@#@@#@开平市高考备考领导小组@#@二0一0年五月六日@#@";i:
12;s:
16683:
"科学技术在社会发展中的作用@#@科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动,它是在人类实践基础上产生的,又反过来影响着人类社会。
@#@正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”,看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。
@#@那么什么是“科学”“技术”呢?
@#@科学是指对客观世界的认识,是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动,它分为自然科学、社会科学和思维科学;@#@技术有广义和狭义之分,广义的技术包括生产技术和非生产技术,狭义的技术是指生产技术,即人类改造自然、进行生产的方法和手段。
@#@@#@人们一般总是把科学与技术联系在一起,这表明科学与技术之间有着密切的联系,但二者又有明显的区别。
@#@科学是一种精神活动现象,属于意识形式范畴,它是人们对客观世界规律的理性认识;@#@技术是科学知识在生产过程中的应用,它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、方法、技巧、工艺和能力等的总和,是物化的科学。
@#@长期以来,科学和技术的革命总是平行地分别发生的。
@#@从19世纪开始,特别是在当代,科学革命与技术革命的联系日益密切,科学革命与技术革命已经一体化。
@#@“科学技术革命”反映的正是这一崭新的社会现象。
@#@但是,科学技术是一柄“双刃剑”,它在给人类社会带来前所未有的繁荣的同时,也产生了负面效应,给人类的生活造成了巨大的祸害。
@#@@#@科学技术对社会发展的积极作用主要表现为科学技术对社会发展的推动作用:
@#@一、科技革命推动生产方式的变革。
@#@首先,科技发展促进劳动资料(主要是生产工具)的变革,例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产,代替了了石器工具;@#@机械农机的使用代替了手工农具。
@#@其次,科学技术促进劳动对象的变革。
@#@例如:
@#@海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底,航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙,纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。
@#@第三,科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。
@#@二、科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。
@#@最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化,自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动,工业迅速发展,逐渐超过了农业的的比重,第三次科技革命后第三产业不断发展,成为比重最大的产业。
@#@三、科学技术的发展推动生活方式的变革。
@#@例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。
@#@@#@科学技术是先进生产力的重要标志,是一种社会活动,是在人类实践基础上产生的,又反过来影响着人类社会。
@#@@#@首先,了解一下科学技术的概念。
@#@科学技术是一个复合概念。
@#@科学是指对客观世界的认识,是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动,它主要分为自然科学、社会科学和思维科学。
@#@技术有广义和狭义之分,广义的技术包括生产技术和非生产技术,狭义的技术是指生产技术,即人类改造自然、进行生产的方法和手段。
@#@科学活动是一种认识性或精神性活动,属于意识形式范畴;@#@技术是一种生产性、实践性活动,是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、技巧等。
@#@总之,科学和技术是辩证统一的整体。
@#@@#@辩证学告诉我们,事务都具有两面性。
@#@无例外地,科学技术的社会作用也是具有两面性的,即积极地推动作用和消极地抑制作用。
@#@@#@马克思曾概括:
@#@科学是历史的有力的杠杆,是在历史上起推动作用的革命力量,是最高意义上的革命力量。
@#@我们论古谈今,可以发现其引起的社会巨大进步。
@#@@#@一、科技革命对生产方式产生了深刻影响。
@#@@#@其一,科技发展促进劳动资料(主要是生产工具)的变革,例如:
@#@炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产,代替了了石器工具;@#@机械农机的使用代替了手工农具。
@#@@#@其二,科学技术促进劳动对象的变革。
@#@例如:
@#@海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底,航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙,纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。
@#@@#@其三,科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。
@#@@#@二、科学技术是现今经济和社会发展的主要推动力量。
@#@三次技术革命告诉我们科学技术引起产业结构的变化,例如:
@#@工业革命后大机器生产代替了手工劳动,工业迅速发展,逐渐超过了农业的的比重;@#@第三次科技革命后第三产业不断发展,成为比重最大的产业。
@#@@#@三、科学技术影响着人们的生活方式。
@#@例如:
@#@现代信息技术为人们提供了更为方便、快捷的处理、存储和传递信息的手段;@#@劳动生产率的提高给予人们日益增多的闲暇时间,即人们能够更多地从事各项事业的创造性活动。
@#@@#@但是,科学技术是一柄“双刃剑”,它既通过促进经济和社会发展以造福人类,也在一定条件下产生了负面效应,给人类的生存和发展带来了消极后果。
@#@@#@例如:
@#@科技发展使武器装备越来越先进,却在两次世界大战中给我们带来了巨大的损失;@#@霸权主义者利用现代科技武器入侵他国,造成大量生命财产的损失;@#@计算机的发明便利了我们信息的交流,却也使得无数青少年陷入非法网络的泥沼无法自拔;@#@农业中滥用农药、化肥导致土壤板结;@#@科学技术的发展促进了经济的发展,却带来了危及地球生命和人类社会的“全球问题”。
@#@爱因斯坦曾分析指出:
@#@为其在人的理智发展中所取得的进步而自豪。
@#@当然,我们一定要注意,切不可把理智奉为我们的上帝;@#@它固然有强有力的身躯,但却没有人性。
@#@@#@只有对科学技术有了清楚的认识,我们才能更好的在经济和社会发展中做到有所为、有所不为。
@#@简单说来,通过科学技术发展经济与环境能源是相互影响、相互制约的。
@#@@#@发展经济可以为保护环境提供物质保障,但若一味的发展经济,而不注意保护环境,又会破坏环境,反而会影响经济的发展;@#@@#@马克思主义认为科学技术是历史上对社会发展起巨大推动作用的进步的力量,在当代社会,科学技术的作用更为重要,因为科学技术是第一生产力。
@#@但是生产力对社会的作用要通过与生产关系的矛盾运动,通过经济基础与上层建筑的矛盾运动来展开的。
@#@生产力的作用与社会制度以及人的价值观念是分不开的。
@#@因此我们在坚持先进生产力对社会的巨大推动作用的同时,必须坚持先进文化的发展方向,坚持广大人民群众的根本利益。
@#@科学的发展要与人的发展以及社会的发展、环境的发展统一起来,只有在科学技术、社会、人的相互作用的系统中,我们才能全面发挥科学技术的作用。
@#@科学悲观主义和科学乐观主义的共同问题,就是只见物不见人。
@#@马克思主义要求又见物又见人,并要由人来控制物的发展,使科学技术的发展受到人的控制。
@#@@#@一、科学和科学技术革命@#@1、科学、技术@#@科学是一种特殊的社会意识形式,它是关于自然、社会和人类思维及各个领域或各个方面的整体规律性知识的理论体系。
@#@科学是知识的理论体系,是关于事物运动规律的知识。
@#@@#@从研究对象、内容和认识职能看,科学一般分为自然科学、社会科学、思维科学等。
@#@其中每一个领域又有许多分支学科,它们相互联系、相互影响、相互渗透,共同构成了科学体系。
@#@作为上述每一个独立的学科,都有自己特定的研究对象。
@#@@#@自然科学是以自然界的各个领域为研究对象,研究自然界各个领域的运动,变化和发展规律;@#@@#@社会科学是以人类社会生活的各个领域或各个方面为研究对象,研究社会生活的各个领域或各方面运动,变化和发展的规律;@#@而思维科学则是以人类思维为研究对象,研究人类思维的形成和发展的规律。
@#@随着科学的发展和社会实践的需要,尤其是20世纪中期以来,相继出现了一些边缘科学,综合科学,横断科学等。
@#@@#@科学具有意识功能。
@#@@#@科学活动本质上是社会的协作过程,体现着社会的一般劳动。
@#@@#@科学活动的突出特点在于它的创造性,不断创新是科学活动的生命力之所在。
@#@@#@技术是人们为了特定的目的,在改造和控制自然的实践中所创造的劳动手段、工艺方法以及运用这些手段和方法的知识、技能的总和。
@#@与科学相区别,技术不仅仅是知识形态的东西,而且是自然科学知识在生产过程中的应用,表现为生产工具、仪器、工艺流程,以及管理方法生产能力等。
@#@技术在生产过程中直接作用于劳动对象,是直接的生产力。
@#@@#@2、科学技术革命@#@科学革命是指科学概念、科学理论和科学方法发生了质变,是传统知识、理论和方法发生了重大危机,是一系列新发现导致新概念、新理论和新方法的建立。
@#@技术革命则意味着劳动工具、生产工艺、管理技巧发生了质变,是人们改造自然的手段、方法、能力产生了质的飞跃。
@#@现代技术革命的核心内容是电子技术的发展,尤其是微电子计算机的广泛应用,由此形成了一系列新兴的技术群落:
@#@原子能技术、光导纤维技术、宇宙空间技术、海洋开发技术、生物工程技术、人工智能等等。
@#@而这一切又是与现代科技革命密切结合、合二为一的。
@#@因此,人们称之为科学技术革命。
@#@@#@现代科技革命同以往的科技革命相比较,显示出以下基本特点:
@#@@#@第一,现代科技革命是以多种技术组成的技术群出现的。
@#@@#@第二,现代科技革命加强了科学、技术、生产一体化发展的趋势。
@#@@#@第三,现代科技革命的实质是智能革命。
@#@@#@二、科学技术革命推动社会发展的机制@#@通过促进人们的生产方式,生活方式和思维方式的变革来推动社会发展的。
@#@@#@1、科技革命推动劳动方式的变革@#@科技革命对劳动方式的影响,是通过生产力的发展来实现的。
@#@@#@首先,现代科技革命使生产力的构成要素发生了质的变革,从而极大地推动了社会生产力的发展。
@#@@#@其次,科技革命导致了产业结构的重大调整。
@#@@#@2、科技革命推动了生活方式、思维方式的变革@#@首先,现代科技革命推动了生活方式的变革。
@#@@#@其次,科技革命推动人们思维方式的变革。
@#@技术革命就是这样通过变革劳动方式、生活方式和思维方式而形成的一股合力,有力地改造着社会活动主体——人,从而推动着社会的发展。
@#@其中劳动方式的变革具有决定的意义。
@#@@#@3、科技革命给人类带来的问题及应对@#@科学技术是一把双刃剑,它给人类带来巨大福祉的同时,也给人类带来了种种意想不到的负面影响。
@#@科技的价值和伦理问题最为突出。
@#@@#@随着高科技的发展,用机器运转全面取代人的躯体活动,用电脑代替人脑工作,用各种人造物取代自然物,人类不断用“技术物”来超越自身,使人类从劳动的“苦役”中解放出来。
@#@然而这种“技术化生存”在减轻人的负重之时也导致了人对技术和技术物的依赖,这种依赖性将无情地而又必然地上升为技术对人的控制,而人类受控的直接结果将是人类自由度的剧减。
@#@当现代生物技术能够让人类完全可以创造生命时,它也把人类进化推向骚乱的边缘。
@#@可见,现代科学技术的危机,实质上是价值危机、伦理危机。
@#@因此,科学技术的研究与应用必须受到一定的、合理的制约。
@#@@#@第一,做好科技评估工作。
@#@@#@第二,建立道德约束体系。
@#@@#@第三,大力发展人文科学。
@#@总之,科学技术对人类产生的后果是双重的,它让人类控制自然的同时,自身也受到了前所未有的奴役和束缚。
@#@所以,必须将科技的物质奇迹与人的精神需求融合起来,重新建构起科技发展与人类发展的生态平衡。
@#@充分发扬人文科学,尤其是马克思主义哲学的价值批判功能,引导和制约科学技术发展的方向,使其从“离人的发展”转向“为人的发展”。
@#@@#@三、科技革命与社会革命的辩证关系@#@科技革命是现时代的世界性潮流。
@#@科技革命与社会革命的关系已成为现时代的重大理论课题。
@#@其原因不仅在于这个问题本身就具有的综合性,而且还在于这个问题客观上所具有的迫切性。
@#@@#@1、科技革命与社会革命的联系@#@科技革命是对科学革命和技术革命的总称。
@#@它是指人们认识客观世界和改造客观世界的飞跃,它表现为科学观念的变革,科学基础理论的突破,重大的科学发现和新技术的开发及应用。
@#@而社会革命是指代表生产力发展要求的革命阶级用革命的手段推翻反动阶段的政治统治,用先进的社会制度代替腐朽的社会制度,从而解放生产力的社会变革。
@#@它是社会政治制度、经济制度的根本变革,是社会发展中质的飞跃,是社会由低级向高级发展的决定性手段和环节。
@#@@#@把科技革命和社会革命这两个不同性质的过程联系起来的条件来自相互联系的两个方面:
@#@科学技术的社会功能和社会革命所必需的物质前提。
@#@@#@从现时代看,科学技术主要有四种社会功能:
@#@@#@一是认识功能,即科学技术是人们对自然界的认识进一步发展的基础,它不仅推动了哲学、社会科学的发展,而且往往是人们思想解放的先导。
@#@@#@二是生产功能,即科学技术不仅可以转化为直接的生产力,而且还是第一生产力,从根本上改变着生产工具,推动生产力的发展。
@#@@#@三是经济功能,即科学技术的进步对产业结构、产品结构以及劳动力结构具有决定性的作用@#@四是政治功能,即作为第一生产力的科技革命以生产关系为中介,要求改变上层建筑以至整个社会制度。
@#@其中,生产功能对社会革命起决定性的作用。
@#@因为,科技革命所引起的社会变化,首先是从生产过程开始的。
@#@@#@科技革命与社会革命的联系还取决于社会革命本身的特征。
@#@科学技术作为一种相对独立的知识体系必然受到社会条件,尤其是社会经济条件、政治制度的制约。
@#@同时,社会革命又需要一定的物质前提,而现代社会革命的物质前提必须是建立在科技革命的基础之上。
@#@@#@在今天,科技革命本身已经纳入到了社会革命的总过程之中。
@#@科技革命是整个社会革命的起点,社会革命是科技革命发展的必然趋势和最终结果。
@#@具体表现:
@#@@#@第一,科技革命不仅是改造自然的手段,而且是改造社会、推动历史前进的革命力量。
@#@科技革命对社会制度的变革(社会革命)往往具有先导作用。
@#@@#@第二,科学技术革命性的发展深深地植根于无产阶级和劳动人民的伟大创造力之中。
@#@@#@纵观人类历史的发展过程,科技革命和社会革命虽然先后发生的次序不同,也表现了现代社会运动形式的多样性。
@#@但是无论在那一种社会发展格局下,科技革命都是建立共产主义社会物质前提的有机组成部分。
@#@@#@";i:
13;s:
28525:
"重庆一中学术年会论文评审结果第19页@#@2012年全国高考模拟参考部分@#@重庆一中2009年学术年会论文评审结果@#@集体奖@#@一等奖:
@#@高中语文0.793@#@二等奖:
@#@初中语文0.694物理0.611化学0.611@#@三等奖:
@#@高中数学0.604地理0.565高中英语0.531@#@一等奖@#@曹刚 物理课堂激活策略探讨@#@韩君韬 激活教学理念渐行渐近——语文常态教学课与激活理念的运用@#@刘帮富 大学城校区高一学生英语自主性学习能力现状与对策@#@邹发明 激活课堂常态课(理科)调研——高一数学《函数的定义域》常态课激活感悟@#@黄丽 高一学生化学学习不适应的原因及其对策@#@杨晓康、何勇军 状元,又见状元!
@#@——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析@#@二等奖@#@常晶 引诗歌之石,琢写作之玉——略谈诗歌鉴赏与中学生写作@#@陈国君 浅谈如何提高化学教学质量@#@陈惠惠 多媒体技术在物理教学中的应用@#@陈娟 初中地理考试试卷改革初探@#@戴旭 课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养@#@党丽娟 浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养@#@付申珍 地理练习课堂教学激活策略探讨@#@付玉泉 如何帮助高一新生学好高中数学@#@葛静 建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系@#@韩世坤 论语文教学活动中的平民化意识@#@黄小春 《简谐运动》教学设计@#@姜林 如何在化学教学中渗透科技教育@#@蒋静 从高考题源看高三数学复习@#@黎勇 政治高考命题创新特点初探@#@李春 浅谈如何让英语教学更加活跃@#@李杰 直觉思维在数学中的作用@#@李俊 新课改背景下英语口语教学模式探索@#@李谋娜 历史教学感悟——中学历史教学的三个要素@#@李农 化学考题设计与考查学生思维品质探究@#@李善梅 如何在化学教学中渗透STS教育@#@李燕 高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究@#@李忠相 在物理教学中运用认知心理学原理@#@梁波 对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试@#@廖桦 文科数学课堂教学的几点建议@#@刘凤华 小实验在物理教学中的作用@#@刘红 关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考@#@刘洁 对初中英语口语测试的思考@#@牟南 现代文学的困境与突围——关于当前中学语文作文及其教学的一点感想@#@聂吉波 浅谈构建重庆一中特色教育应用@#@彭友瑞 浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高@#@皮坤龙 文字•文学•文化——浅谈文言文教学的三层面暨《小石潭记》教学反思@#@宋艳艳 地理课改在作业中的体现@#@孙晓宇 真相不止一个——激发学生独立思考的能力@#@谭红 如何做好初高中物理的过渡教学@#@谭顺福 谈谈高中英语的有效性教学@#@谭吉勇 还语文课堂之本色@#@谭小桂 浅谈中学语文课改@#@涂华勋 映日荷花别样红——科学发展观指导下的中学思想政治课教学@#@汪培洁 新课标理念下中学英语教学途径与方法@#@王吉勇 高考中基于函数奇偶性的一个题根@#@王乐 浅谈物理教学中学生创新能力的培养@#@王伟民 论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用——以“南方经济的发展”为例@#@吴耀宇 浅谈语文课堂教学中的激活策略@#@吴跃平 浅谈语文教学中的“语文味”@#@许晓玲 导入激活中英语课堂的几种方式@#@杨龙青 浅谈中学地理教学过程中问题的设计@#@杨茜淋 浅谈班主任工作中的思想政治教育功能@#@袁敏 探寻语言美化完善的动力源泉@#@张宏森 论历史课堂教学的有效性策略@#@张杰 不审势即宽严皆误,如今治班要深思——浅谈班级管理的张驰有度@#@王晓颖 整合多方教育因素,营造英语学习氛围@#@张力 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——高一语文课堂实录及反思@#@张志华 数学常态课的“八个激活”及“四点注意”@#@赵尧 让提问点亮生物课堂教学成功的火花@#@周娟 对培养学生数学能力的相关思考和做法@#@朱海军 对高中数学教学的几点看法@#@周鹊虹 教师专业化发展的几个核心概念@#@张静 新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思@#@张群力 对新课改背景下课堂教学的思考@#@李阳 一石激起千层浪@#@李兵 高中数学分层教学与赞赏教育的体会@#@王海洋 联想类比思维在解题中的运用@#@周晓芸 语文课堂导入中的激活策略@#@郑文 立足大成智慧教育视野,激活语文课堂阅读教学@#@苏林 概念图在英语阅读教学中的应用研究@#@陈军 在化学教学中实施课程综合@#@挖掘文本资源,培养学生人文素养@#@三等奖@#@安静 初中语文阅读教学学生感悟能力的培养@#@曹燕 浅谈欣赏教学@#@陈林一 我对信息技术与课程整合的看法@#@陈小燕 变换几何下的中学平面几何教程@#@陈怡 浅谈怎样培养中学生英语语感@#@陈樱 一个数学老师的简单思考@#@陈永旺 从几何的角度看圆的方程中的结论@#@陈瑜 新课改下的课堂教学反思@#@邓娅 教学体会@#@窦有策 听说法和情景交际法在外语课堂中的应用@#@窦榆俊 新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命@#@杜林 用心聆听,用爱守望@#@杜燕 初探高中英语写作教学中的分阶段写作@#@方顺贵 现文阅读中“梳理思路”题的答题方案@#@付静 谈中学科技教育@#@高剑 当代西方思想道德教育方法特点对我国启示@#@高燕 一道数列综合题的解答@#@何北南思 浅谈如何让后进生学好语文@#@贺睿 新课改中化学教师的科学素养@#@胡冬梅 物理教学中如何培养学生的科学素养@#@胡玲 集合与命题应用性问题@#@黄正卫 拨动后进生心灵的弦@#@贾永祯梁凤 浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法@#@李洪波 教无常法而贵在有法——浅谈初中七年级信息技术教学@#@李黄川 新课改背景下物理问题设计探究@#@李琴 安全是化学实验的前提@#@李珊 新课改与发展性教育理论研究@#@李艳林 让创新教育激活高中生物教学@#@李智 衔接,高一英语教学的重要阶段@#@林胜男 浅谈激活生物课堂教学的几点策略@#@刘彬彬 浅析初一英语教学中的“过手”问题@#@刘欢梁凤 简术竞技运动的体育手段化@#@刘姗姗 优化教室布置,打造现代班级文化@#@刘盛滨 走进生活,感悟数学@#@刘晓辉 提高学生体质健康水平的必要性探究@#@刘晓雨 写作激励法在高中英语教学中的应用@#@马涛 用实验激活化学课堂教学@#@牟燕 用新视野凸显中学历史内在素质的教育@#@宁召 校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究@#@潘登 浅谈英语课堂教学激活策略@#@潘丰 对实施阳光体育运动中的问题分析与建议@#@彭佳 学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用@#@彭颂春 抓住学生的心——实现高中生物课堂价值最大化的措施探究@#@蒲佳丽 浅谈初中化学实验教学@#@齐格奇 浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动@#@任璨 激活初二英语课堂初探@#@沈蓉 OntheStudyoftheApplicationofSituationalGrammar@#@TeachinginSeniorHighSchool@#@谭雪娟 课堂教学激活实例展示@#@唐吉耀 浅谈青春期性教育@#@唐敏 由《种树郭橐驼传》想到的@#@唐小力 浅谈数学科学素养的培养@#@唐小瑜 关于两个初一数学教学设计的对比@#@陶益普 小议语文教学人文性的缺失@#@万勇 浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养@#@王斌 宏观意识在高三化学复习中的作用@#@王博 进退两难——中国文人的仕与隐@#@王健 新课标背景下的“人文”教育——之“人文”的理论思考@#@王莉 为班级量身定做主题班会@#@王丽娜 新课程背景下,高三英语课堂合作学习探微@#@王维 让每一个学生都发展得更好——浅谈如何在英语教学中帮助后进生@#@王昕 浅析休闲体育的价值@#@王雄 如何激活物理课堂教学@#@王雪燕 教学中的主要问题及激活策略@#@蔚虎 高中数学入门问题@#@文放 初中英语教师的乐教与会教@#@吴迪 提高学生生物科学素养的相关思考@#@武晓 在数学教学中如何培养学生的科学素养@#@夏姗姗 浅谈兴趣与语文的课堂教学@#@夏越 高中英语口语教学课堂激活策略@#@向颖 化学实验的创新与改进——论高中化学教学中的实验@#@杨宾飞 余味悠长的咏鱼诗——浅论古诗词的“鲤鱼”文化@#@杨光和 谈物理学史在中学物理教学中的作用——以“原子结构模型”的建立过程为例@#@杨杰 如何培养中学生“终身体育”意识@#@杨秋金 让理科生学会阅读@#@杨松 青少年支支中的友谊作用@#@杨颖 高中英语教学中的互动教学模式@#@杨芝瑛 新手上路,准备好了吗?
@#@——中学新教师成长中做好三件事@#@姚欢 实现我心中理想的班级@#@余文君 引导学生怎样提出物理探究问题@#@岳睿 初中发展性学生评价探析@#@岳伟 为地理的存在价值正名@#@曾晓蕾 教有所长,学有所长——“第一次世界大战”的教学反思@#@张德立 “从生活走向物理”——矿泉水瓶的启发@#@张德立 浅析对比@#@张郭根 浅谈素质教育与应试的关系@#@张伟 轻重有度,收放自如——高中数学课堂讲授艺术之我见@#@张侠 浅谈高中语文试卷讲评@#@张晓琴 巧用多媒体,上好一堂课@#@赵立青 做好正确引导,化解初中高中的学习断层@#@钟方鑫 浅谈现代诗歌的教学@#@钟卉 用陶行知的教育理念武装初中生物教学@#@周静 浅谈物理教学中的科学探究之提出问题@#@周黎波 也谈高中生阅读能力的培养@#@周巧 浅谈初中英语学习方法——单词是用出来的,不是背出来的@#@周雄 中学班级文化的特性及其育人功能探析@#@朱丽娜 高中英语口语教学现状及作用之我见@#@朱燕旻 用兴趣带动英语课堂——浅谈英语教学的课堂技巧@#@邹仁波 初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究@#@柏萍 诗歌鉴赏之题干审读训练@#@何文吉 论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用@#@杨情芹 浅谈比喻及其功能@#@秦丽娟 张爱玲小说色彩词的象征功能@#@秦菁 语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法@#@黄勇庆 浅谈如何提高高中数学课堂效率@#@刘畅 文韵流转,字字珠玑@#@马睿 试论以学生为中心俄初一英语教学法@#@江娜 后进生的发展之我见@#@宋加喜 激活地理教育——从课堂教学开始@#@重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果@#@二等奖@#@唐黎 删繁就简三秋树,领异标新二月花——重庆市中考语文试题“亮”点评议@#@刘卫兵 2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析 @#@彭廷学 新课程背景下的高考命题研究——以近三年重庆高考历史试题为研究对象 @#@邱义 探究中考多样化材料,实施日常多元素教学——历史学科中考试题分析 @#@赵婉婷 2007—2009重庆高考理综生物试题评析 @#@唐波 近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议 @#@三等奖@#@徐翀 2009年高考作文分析@#@赵崴娜 近年高考试题分析@#@刘文婷 2009年英语高考试题分析报考@#@张璋 近三年高考试题分析@#@喻晓艳 2009年高考重庆卷英语试题分析@#@陈国君 三年中考化学试卷分析@#@汪锐 纵观三年高考试题,把握高三复习要点@#@何北南思 重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分析@#@张德立 浅析对比@#@庄仕军 2009年数学中考试卷分析@#@蒋慧玲 09重庆中考二类作文升格例谈@#@侯丽娜 重庆市近三年语文试题分析@#@刘净 2009重庆中考作文例析@#@邓湘 09重庆中考作文阅卷回放@#@状元,又见状元!
@#@@#@——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析@#@重庆一中杨晓康何勇军@#@从2000开始,我已经在重庆一中任教九年时间,带了三届学生,教了两个高考状元,颇感自豪。
@#@虽然,状元都不是出在我自己任班主任的班级,但却密切地关注着这两位状元学生成长的足迹。
@#@最近几年,一中状元频出,从06年到09年,5位状元的诞生给重庆一中带了极大的荣誉,同时也引发了社会的强烈关注,为什么一中的教育能够做到顶尖?
@#@是什么让这些学生在强烈的竞争中脱颖而出,获得社会的广泛赞誉?
@#@我想,有必要对状元现象进行分析和思考,从中总结出对教育理论发展有益的经验。
@#@@#@1.状元与素质教育是否是悖论?
@#@@#@从目前的考试机制来看,状元是应试教育机制下的优秀学生。
@#@但是,我们通过对重庆一中的这几位状元学生认知来看,这几位学生都具有较强的社交能力,有较高的情商,待人接物有礼貌,行事举止得体,都曾经在学校、年级或班级担任过班干部,在同学中有极强的号召力,历来是同学们学习甚至崇拜的对象。
@#@他们有的曾在作文大赛中获奖,有的是重庆市万分之一的三好学生,有的体育成绩很好,有的艺术上有很高的造诣,他们都不是旧式应试教育培养出来的“书虫”类学生。
@#@可以说,他们既是分数状元,也可以称得上是素质状元。
@#@@#@在素质教育日益深入人心的今天,重庆一中将素质教育和高考完美的结合起来,这不再是一个悖论,这也是值得我们深入思考探讨的问题。
@#@@#@2.状元培养的偶然性和必然性辩证:
@#@学校理念的先进性@#@从概率的角度说,状元的考取是有一定的偶然性的。
@#@一个极小的失误就有可能让一位优秀的学生埋没。
@#@但是,极少有可能因为一个偶然的运气而得到最高分。
@#@因此,偶然事件在某种情况之下就一定有必然性的存在。
@#@在重庆一中的恢复高考以来的历史成绩看,虽然也曾多次出现状元,但是间隔时间长,影响力小,从来不曾像现在这样频率高,影响力大。
@#@我们分析重庆一中近几年的发展,就不得不把重庆一中近几年状元频出的情况与重庆一中教学秉承鲁善坤校长提出的“发展性教育”理念联系起来。
@#@“发展性教育”理念在教育领域辉映“科学发展观”,着眼全国教育大局发展,在教育领域具有前瞻性,从学生的内在能力发展上做长远考虑。
@#@可以说,重庆一中在教育理念上的提升是教育教学发展中的灵魂。
@#@@#@鲁善坤校长认为:
@#@“应试教育是一种完成性教育,是片面传授知识,追求升学率,追求短期行为的教育,学生学习的目的是应付考试。
@#@素质教育则是发展性教育,是以培养人的一生学习习惯,促进人的全面发展为目的,是一种培养学生的创新精神和实践能力,与时俱进,终生受益的教育。
@#@”@#@全校教师在校长教育理念的指引下,改变过去填鸭式的教学模式,学习教研风气浓厚,爱生如子女,从学生的学习目的和学习心理抓起,改变学生的学习习惯和理念,注重培养学生的创新精神和实践能力。
@#@从这个角度来说,在素质教育理念支撑下的应试能力提升,将状元的偶然性概率大幅提升。
@#@@#@同时,杨祖旺副校长的一句话让人记忆深刻:
@#@“状元是偶然的,但是在状元之下,我们培育了一个庞大的状元预备群体。
@#@其中的任何一个人,只要心理素质和临场发挥进入最佳状态,都有可能冲刺状元。
@#@这样来说,偶然中又自有必然。
@#@”@#@而这个被埋没于状元光环之下的预备群体,实际上就是鲁善坤校长理念中的“让每一个学生发展得更好”的最佳诠释。
@#@虽然他们无缘状元,但都成为全国各大名校争相录取的优秀生源。
@#@@#@3.状元生长的外环境:
@#@气候、沃土与园丁@#@学校是状元生长的大气候。
@#@如果把状元比作是花园里最茁壮的那株大树,那么学校的大坏境就是状元成长的风调雨顺的气候条件。
@#@学风正则学生正,重庆一中承袭78年悠久办学历程的顽强精神,以“明理崇德,求知求真”为校训,全校8000余学生朝气蓬勃,学习勤奋,注重各方面发展,是全国文明的中华名校,在高考,艺术,体育等各方面取得卓越的成就。
@#@在这样的环境中,在重庆市最好的中学之一学习的学生充满了自信,上进心和人生的斗志,这在精神上是对学生的最大鼓舞。
@#@09年理科应届状元余梦就曾提到,一中校歌里那句“爱我学校,爱我家邦。
@#@为学努力,勿怠勿荒”每周都唱,给了她很大的信息鼓舞。
@#@08级高考文科状元刘超然说:
@#@“‘今天我以一中为荣,明天一中以我为荣’是我的座右铭。
@#@它鞭策着我去生活,勇敢去面对每一天!
@#@”@#@班级是状元生长的沃土。
@#@以高2006级3班为例,该班大部分学生是重庆市各区县的拔尖学生,离家很远,这些学生考到主城区学习,离开父母的温暖,其目的只在于一个:
@#@求学。
@#@在班主任何勇军老师的带领下,班级学习氛围浓厚,勤学苦读者甚众。
@#@班级形成了你追我赶的浓厚学习氛围。
@#@每次考试之后,何老师都会对班级考试名列前茅的同学奖励,并提出建设性的下阶段复习意见。
@#@而班级上名列前茅的同学也会不吝惜自己的学习经验,交流心得,共享成功。
@#@在这样一个学习氛围里,学生犹如快马随时需要加鞭。
@#@而08年高考状元刘薇对于班级有这样的心得:
@#@早就听闻这是一个异常活跃的班级,在这个活跃的新集体里,心情渐渐好了起来,尤其是我的同桌功不可没。
@#@复读这一年,大部分的笑,都是因为她。
@#@因为有了相处愉快的环境,在高三复习这一年里,刘薇感觉到无比的惬意和舒心。
@#@高考复习起来自然放松得劲。
@#@而刘超然则感慨地说,在汶川地震发生后的那些日子里,班级对汶川地震的无私捐款让她觉得自己活在一个非常温暖的集体里,她说:
@#@“有爱,有快乐。
@#@这就是伴随我一路的秘诀。
@#@融入我的班级,融入大家,让我得到了比录取通知书更重要的东西。
@#@@#@教师是状元生长的园丁。
@#@实验班往往是状元产生的乐土,不过,实验班的师资配置一直以来也是学校领导深思熟虑的结果。
@#@这些老师首先是师德师风好,对待教学认真负责,投入积极性大,同时也是各教研组的精干实力。
@#@但更重要的是,教师对班级的感情和爱心,这是鼓励学生认真面对高考,投入自己全身心的原动力。
@#@教师一句小小的不经意的话往往会成为学生支撑自己度过心理难关的精神源泉。
@#@许多优秀学生都会提到:
@#@某老师一句话让我鼓起了最大的勇气,让我在最困难和最想放弃的时候走了出来。
@#@06年状元曹飞就牢牢记住了高中班主任的一句话“志不强者智不达”。
@#@这是让曹飞走出数学奥赛失败阴影,将全副身心投入到高考总复习中的精神指南。
@#@@#@刘薇则在和班主任王中苏老师的相处中慢慢发现,原来那个性格看似与她一样,有点内向的老师原来是个开导学生的高手,每次与他谈话之后都是豁然开朗。
@#@而她漂亮的化学老师虽然身材娇小,却以豪放著称。
@#@这赢得了她的强烈好感,在复读的这一年里,她们经常碰面,而内向的她也在这时主动与化学老师交谈,心情也就好了很多。
@#@还有一次,她意外的收到了语文老师的小纸条。
@#@她在上面写着,“终于看到刘薇在我的课堂上笑了,这是一个非常好的开端呀!
@#@”看着这张纸条,她笑了。
@#@亲切的话语,温柔体贴,学生在这样的老师调校下,自然感觉到如沐春风。
@#@@#@4.状元生长的内环境:
@#@心理的调校@#@当今学生的内心世界丰富而敏感,他们所面对的世界是一个与上一代人完全不同的世界。
@#@但是,他们细腻的心理需要学校和教师的细心呵护,也需要精心调控。
@#@可以说,心理素质的提高是状元成功至关重要的因素。
@#@@#@
(1)理想高远——隐形的翅膀@#@其实,状元生长的外环境始终是一个外因,外因只能通过内因起作用。
@#@真正决定其成功的还是他自己。
@#@状元对许多学生来说,只是一个可望而不可即的可以仰望的幻梦。
@#@只有一部分对自己的未来之梦执着的学生才会把自己的幻梦编织成一个理想。
@#@06年重庆市理科状元曹飞后来在《写给学弟学妹的一封信》里写道:
@#@@#@2002年,初二结束的暑假,种种刺激下我决心要考中考重庆市第一名。
@#@之前的初二期末考试,我在铜梁县的一所乡镇中学——东城中学,排名年级第八。
@#@那时看这个理想很可笑,不过现在看来两个名次间也就是4年的时间加刻苦学习的距离。
@#@@#@03年中考,愿望落空,但考进全市前七。
@#@于是那个夏天我在后山山顶上埋下写着“我要当06年高考理科状元”的纸条后,就开始了在重庆一中的三年学习。
@#@@#@06年高考,我终于实现了这个目标。
@#@过程是艰辛的,但只有我自己,和那个在心中一直敦促我前进的状元梦知道。
@#@@#@其实,很有意思的是,一个理想,有时因为它的过于高远,往往会成为不切实际的空想。
@#@但是聪明的同学却能够有效地将梦想转化为每一个阶段的目标,有时一个看起来很世俗的梦想也可能激发他的学习动力。
@#@曹飞就说:
@#@“其实初中那次决心考重庆市第一名,其实只是想上上报纸……所以志存高远并不需要特别高特别远。
@#@关键在于你要清楚:
@#@我活着是为了什么?
@#@我想做什么?
@#@我念高中是为了什么……太远的理想往往导致你不知从何做起,你还需要有一些细分的,近期的目标:
@#@比如看到这里,你想清楚你的高考目标了吗?
@#@分数,或者是大学都行。
@#@请把它写在一个能让你一直记住的地方,并为之付出足够的努力。
@#@”@#@理想是状元高飞的隐形翅膀,没有理想的指引,靠瞎打蒙撞培养顶尖人才是不可能成立的命题。
@#@@#@
(2)勤奋踏实——强健的双足@#@历览数年以来的各地状元,虽有报道如何如何放松自己的,但其实都逃不过勤奋二字。
@#@其实,这些状元在自己的理想的指导下,都非常用功和努力。
@#@但是用功的方法却因个性而异。
@#@08年高考文科状元刘超然说:
@#@“没有特别的复习方法,就是在课堂上认真做笔记,弄懂课本上的例题等基本知识。
@#@其实她以前自己数学也不好,上了高中后,每节课老师讲的例题她都仔细记在本子上,包括每一步详细的步骤、如何得出结论的思路等。
@#@喜欢问问题,不懂就问!
@#@”她是用对知识的严谨态度在鞭策自己。
@#@而09年理科状元余梦的学习可能就有点不同,这是一个非常安静的女生,平日里上课也很难见得到一次发言,也少有机会和老师交流,但是她的学习却非常踏实,你会在她的作业里发现非常细致和严谨的作答,你也会发现她对错题的细致更正和反思。
@#@外表活跃并不一定代表内心沉静,在高考之前的总复习中,沉着稳健的学习方法才是最重要的学习方法。
@#@同样,王中苏老师也认为刘薇的踏实和稳定是取得第一名的原因。
@#@@#@勤奋踏实是一种不浮华不媚俗的一种求知心态。
@#@在光怪陆离变化着的现代生活中,太多的繁杂充斥在学生的生活和心态里。
@#@而在学校的教育中,保持一种纯洁的求知心态,不以投机取巧为谋取分数手段,不以利益争斗作为学校发展的目的,这必将对学生稳定的学习风气起到重要的引导作用。
@#@@#@(3)乐观向上——澎湃的心跳@#@其实,无论是哪个学生,都曾经遭遇过考试的失败和成绩一时没有突破的尴尬局面。
@#@当然,如果这个时候,班主任老师能够通过体贴入微的观察给予一些鼓励更好,而如果老师没有及时观察到学生情绪上的变化,自己对学习的成败心理就要有足够的心理调节能力。
@#@这几位状元也不例外,有的遭遇过失败,而有点可以说是屡尝败绩。
@#@不过,站在她们内心的角度分析,他们对学习未来的乐观态度帮了他们大忙。
@#@@#@刘超然把高考当成了她自己的成人礼,这在其他有些同学看来不可思议,这样乐观的看法终于让她在高考中保持了一颗平常心,不患得患失,也不怕输想赢,这样的心态自然能够很好地她沉浸在对学习的全身心投入中。
@#@她还回忆说,在自主招生考试中,由于自己大量投入到之前的班级元旦晚会中,自己的自主招生考试失败了,心情不是很好,而随后而来的一次诊断考试,又滑落至全班第13名。
@#@不过,寒假的到来让她有了喘息的时机。
@#@她敏锐地感觉到,这是她自我进行有效调整的最佳机会,她从错了一半选择题的语文开始着手,专项练习语文前10道基础题。
@#@而另外几科,却并没有从本次的错误着手,而是忘记这次考试,从头再复习一次。
@#@她说,拘泥于一次无法改变的错误,会使我们长时间处于茫然。
@#@其实面对很多无法解释清楚的错题时,我们都应该有舍得放弃的胸怀。
@#@@#@周文潇在高一高二的时候,曾长期占据着年级第一的位置,这个时候,对他来说,考试似乎没有压力。
@#@可是进入高三,尤其是二诊过后的两次模拟考试,曾一度跌到32名。
@#@但是他及时调整好自己的心态,并没有因此而感到泄气,最后一段时间加强了自主复习,根据自己的弱势,有针对性的补习,起到了很好的效果。
@#@他认为在课后总结是非常必要的,能及时弄清自己的缺失。
@#@正是这样一种心态,支撑着他在最后的考试中一飞冲天。
@#@@#@(4)考试心态——平静的脉搏@#@说到考场心态,几位状元其实都有自己独特的看法和见解。
@#@不过可以肯定的是,面对考场,“人易我更易,我难人更难”的心态至关重要。
@#@面对考题,静若处子,动如脱兔。
@#@简单题目,思如泉涌,奋笔疾书;@#@难的题目,沉静不泄气。
@#@@#@曹飞有这样的亲身经历:
@#@关于考试心态,其实大家都紧张,我初中考晕过,高一晕过,高考那天也凌晨3点才睡,据说还有某高考状元两天通宵睡不着的。
@#@既然大家都紧张,就没必要让自己更紧张。
@#@并且考场上实力发挥到90%就算不错,所以不要因为紧张而越加紧张,大大方方去考就好。
@#@@#@考场技巧:
@#@争分夺秒,不择手段。
@#@“争分”,能得的分一定稳拿到手,保证准确性;@#@“夺秒”,追求答题速度,尽量留出时间检查;@#@“不择手段”,不违反考试纪律,但采用一切有利于得分的手段:
@#@做题可以不按顺序,只求把能拿的分都拿到;@#@选择填空能取巧就取巧,答案正确即可;@#@不全会的题写上会的部分,全不会的题写上能猜的部分。
@#@保证这些就差不多了。
@#@@#@而刘超然在平时的复习中看起来已经够淡定:
@#@“舍得放弃,有舍才有得。
@#@";i:
14;s:
7930:
"劳动生产性.DOC@#@第二章劳动生产性@#@1.管理方法@#@ @#@ @#@按照PAC(PerformanceAnalysisControl)系统进行分析。
@#@@#@2.一般用语:
@#@@#@2.1工数@#@以数值表示的人或机器的工作量,单位:
@#@分钟。
@#@@#@2.2标准时间(S/T)@#@熟练工以正常速度生产出符合规定质量的一个单位产品的时间。
@#@@#@2.3生产量@#@工程最终检查合格的良品数。
@#@@#@2.4正常操作工数@#@一天480分钟工作工数(平日)。
@#@@#@2.5直接人员@#@简称ST人员,生产线的直接操作者。
@#@@#@2.6间接人员@#@生产线线长,办公室人员,材料、设备、工具等管理人员。
@#@@#@3.特殊用语@#@ @#@说明:
@#@以下工数都是指ST人员的工数,计算生产性时只针对ST @#@@#@ @#@人员。
@#@@#@3.1在职工数@#@在职人员*480分钟(平日)@#@3.2休业工数@#@出差、请假、缺勤、支援的工数@#@3.3加班工数@#@480分钟(8H)以外的工作工数(平日加班、周六、周日及节假日)@#@3.4追加工数@#@加班工数+受支援工数@#@3.5作业工数@#@在职工数-休业工数+追加工数(即ST人员的上班时间)@#@3.6标准工数@#@∑(机种别生产量*相应ST)@#@3.7实动工数@#@实际投入作业的工数(实动工数=作业工数-流失工数)@#@3.8流失工数@#@不属于作业者责任的LOSS工数,Loss类别:
@#@分不可避免流失和可避免流失。
@#@@#@1)不可避免流失:
@#@教育、新机种试生产。
@#@@#@2)可避免流失:
@#@材料不足、材料不良、换型号、等待、不良再 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作业、设备故障、TPM及HARMONY活动和其它。
@#@@#@3.9人当生产数@#@一人一天以480分钟为基准的人当生产良品数,单位:
@#@台@#@人当生产数=@#@缩短前标准工数*480@#@作业工数*基准S/T@#@说明:
@#@平时所说某部门劳动生产性是多少,指的就是人当生产数。
@#@@#@4.生产性管理及评价时的几项重要指标@#@4.1作业工数效率@#@指对于作业工数之标准工数的比率,代表制造车间的效率的指标,是综合管理者效率和操作者效率的结果。
@#@@#@作业工数效率=@#@缩短后标准工数@#@=@#@缩短后S/T*生产量@#@作业工数@#@作业工数@#@4.2实动工数效率@#@以实动工数和标准工数的比率;@#@表示操作工的能力的指标。
@#@@#@实动工数效率=@#@缩短后标准工数@#@=@#@缩短后S/T*生产量@#@实动工数@#@作业工数-流失工数@#@4.3实动率@#@实动工数与作业工数的比率,主要表示管理者能力指标。
@#@@#@实动率=@#@实动工数@#@作业工数@#@4.4流失率@#@流失工数占作业工数的比率@#@ @#@流失率=@#@流失工数@#@作业工数@#@ @#@实动率+流失率=100%@#@4.5ST缩短率:
@#@ST改善的程度@#@S/T缩短率=@#@缩短前S/T-缩短后S/T@#@缩短前S/T@#@4.6劳动生产性达成率@#@劳动生产性达成率=@#@人当生产数实绩@#@人当生产数计划@#@4.7劳动生产性向上率@#@劳动生产性向上率=@#@以前实绩@#@以前人当生产数@#@现在人当生产数-以前人当生产数@#@现在实绩-以前实绩@#@=@#@5.劳动生产性计算方法:
@#@@#@ @#@某部门,两制品A、B,去年生产性记为D0,今年目标生产性为D1@#@制品A生产性=@#@制品A今年累计缩短前标准工数*480分@#@制品A今年累计作业工数*制品A基准S/T@#@制品B生产性=@#@制品B今年累计缩短前标准工数*480分@#@制品B今年累计作业工数*制品B基准S/T@#@ @#@@#@部门生产性D1=D0*(1+A标准工数占有率*A向上率+B标准工数占有@#@ @#@率*B向上率)@#@ @#@同理:
@#@计算全公司生产性,去年生产性记为S0,现在记为S1,部门 @#@@#@ @#@AA、BB、CC、…@#@ @#@公司生产性S1=S0*(1+AA部门标准工数对全社占有率*AA部门向上@#@ @#@率+BB部门标准工数对全社占有率*BB部门向上率+CC…)@#@例:
@#@@#@制品@#@02年实绩@#@03年累计@#@标准工数@#@向上率@#@DY@#@CTV@#@100@#@120@#@10000分@#@20%@#@MONI@#@200@#@230@#@20000分@#@15%@#@DY@#@150@#@?
@#@@#@30000分@#@?
@#@@#@CTV工数占有率:
@#@1/3@#@MONITOR工数占有率:
@#@2/3@#@DY部门向上率=1/3*0.2+2/3*0.15=1/6@#@DY生产性=150(1+1/6)=175EA@#@6.劳动生产性例题@#@6.1ALINE,线长1名,S/T人员40名,10H产量4000EA,返工 @#@@#@ @#@ @#@流失1小时;@#@基准S/T=4.8分,标准S/T=5分@#@ @#@ @#@ @#@求:
@#@作业工数、流失工数、实动工数、标准工数、作业工数 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@效率、实动工数效率、流失率、人当生产数。
@#@@#@解答:
@#@@#@1、作业工数=40*600=24000@#@2、流失工数=40*60=2400@#@3、实动工数=40*540=21600@#@4、标准工数=4000*5=20000@#@5、作业工数效率=标准工数/作业工数=83.3%@#@6、实动工数效率=标准工数/实动工数=92.6%@#@7、流失率=流失工数/作业工数=10.00%@#@8、人当生产数@#@=@#@标准工数*480@#@=@#@20000*480@#@=@#@83.3@#@作业工数*基准S/T@#@24000*4.8@#@@#@@#@6.2321JD/LINE线长1名,ST人员34名,工作10H,产量3200PCS,@#@ @#@ @#@ @#@另有一名请假;@#@TPM流失30分钟,机器故障流失20分钟;@#@缩 @#@@#@ @#@短前标准ST6分钟,缩短后ST5分钟,基准ST6分钟;@#@@#@求:
@#@作业工数、实动工数、缩短前标准工数、缩短后标准工数,作业工数效率、实动工数效率、实动率、流失率、ST缩短率、人当生产数。
@#@@#@ @#@解答:
@#@@#@1、作业工数=34*600=20400@#@2、实动工数=34*550=18700@#@3、前标准工数=3200*6=19200@#@4、后标准工数=3200*5=16000@#@5、作业工数效率=后标准工数/作业工数=78.4%@#@6、实动工数效率=后标准工数/实动工数=85.6%@#@7、实动率=实动工数/作业工数=78.4%@#@8、流失率=1-实动率=1-91.7%=8.3%@#@ @#@9、ST缩短率@#@=@#@缩短前标准工数-缩短后标准工数@#@=@#@16.7%@#@缩短前标准工数@#@10、人当生产数@#@=@#@前标准工数*480@#@=@#@19200*480@#@=@#@75.3@#@作业工数*基准S/T@#@20400*6@#@6.3DVDPU一条完成线ST人员10名,10H工作生产A机种400PCS,@#@ @#@ @#@生产B机种600PCS,换机种流失10分钟,资材不足等待流失 @#@@#@ @#@20分钟,A机种缩短前ST5.6分,B机种ST缩短前ST5.5分, @#@@#@ @#@缩短后ST均为4.5分,基准ST4分,去年生产性为80@#@ @#@ @#@求:
@#@作业工数、实动工数、缩短前标准工数、缩短后标准工数、 @#@@#@作业工数效率、实动工数效率、流失率、ST缩短率、人当生@#@产数、去年比生产性向上率。
@#@@#@@#@解答:
@#@@#@ @#@1、作业工数=10*600=6000@#@ @#@2、实动工数=10*570=5700@#@ @#@3、前标准工数=5.6*400+5.5*600=5540@#@ @#@4、后标准工数=4.5*1000=4500@#@ @#@5、作业工数效率=后标准工数/作业工数=75.0%@#@ @#@6、实动工数效率=后标准工数/实动工数=78.9%@#@ @#@7、流失率=30/600=5%@#@ @#@8、ST缩短率@#@=@#@缩短前标准工数-缩短后标准工数@#@=@#@18.8%@#@缩短前标准工数@#@ @#@9、人当生产数@#@=@#@前标准工数*480@#@=@#@5540*480@#@=@#@110.8@#@作业工数*基准S/T@#@6000*4@#@10、向上率=(现在实绩-去年实绩)/去年实绩@#@=(110.8-80)/80=38.5%@#@7@#@";i:
15;s:
16632:
"基于MPX4115的数字压力测量仪器设计@#@大作业说明书@#@基于MPX4115的数字压力测量仪器设计@#@ @#@@#@学生姓名:
@#@xxx@#@ @#@@#@学生学号:
@#@08372@#@ @#@@#@专业:
@#@测控技术与仪器@#@ @#@@#@指导教师:
@#@程xx@#@
(一)系统总体设计@#@1:
@#@设计整体思想@#@基于MPX4115的数字气压计包括软硬件的设计与调试。
@#@软件部分通过对C语言的学习和对单片机知识的了解,根据系统的特点编写出单片机程序。
@#@硬件部分分为四大块,包括非电信号数据的采集、转换、处理以及显示:
@#@。
@#@通过对设计的了解,选择适合的器件,画出原理图。
@#@@#@2:
@#@系统总体框图@#@硬件部分由四部分构成,它们分别是:
@#@信息采集模块,数据转换模块,信息处理模块和数据显示模块。
@#@@#@ @#@@#@
(二)硬件电路设计及描述@#@1:
@#@数字压力测量仪设计意义@#@压力测量仪被广泛应用于国防领域、工业领域、医疗领域以及我们日常家庭生活中。
@#@其中的核心元件就是压力传感器,它在监视压力大小、控制压力变化以及物理参量的测量等方面起着重要作用。
@#@本系统设计的数字压力测量仪采用单片机控制,具有使用方便、精度高、显示简单和灵活性等优点,而且可以大幅提高被控气压的技术指标,从而能够大大提高产品的质量@#@2:
@#@数据采集模块的芯片选择@#@压力传感器对于系统至关重要,需要综合实际的需求和各类压力传感器的性能参数加以选择。
@#@一般要选用有温度补偿作用的压力传感器,因为温度补偿特性可以克服半导体压力传感器件存在的温度漂移问题。
@#@@#@本设计要实现的数字气压计显示的是绝对气压值,同时为了简化电路,提高稳定性和抗干扰能力,要求使用具有温度补偿能力的压力传感器。
@#@经过综合考虑,本设计选用美国摩托罗拉公司的集成压力传感器。
@#@MPX4115可以产生高精度模拟输出电压。
@#@@#@数据采集模块由压力传感器MPX4115构成。
@#@其中1脚是输出信号端,输出的是与气压值相对应的模拟电压信号。
@#@数据采集模块的原理如图、@#@数据采集模块原理图MPX4115的实物图@#@ @#@@#@气压传感器MPX4115的原理@#@MPX4115系列压电电阻传感器是一个硅压力传感器。
@#@这个传感器结合了高级的微电机技术,薄膜镀金属。
@#@还能为高水准模拟输出信号提供一个均衡压力。
@#@在0℃-85℃的温度下误差不超过1.5%,温度补偿是-40℃-125℃。
@#@@#@3:
@#@单片机控制模块@#@由AT89C51单片机、时钟电路、复位电路组成AT89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器(FPEROM—FalshProgrammableandErasableReadOnlyMemory)的低电压,高性能CMOS8位微处理器,俗称单片机。
@#@AT89C2051是一种带2K字节闪烁可编程可擦除只读存储器的单片机。
@#@单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除100次。
@#@该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造,与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。
@#@由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组合在单个芯片中,ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器,AT89C2051是它的一种精简版本。
@#@AT89C单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。
@#@@#@4:
@#@A/D转换模块@#@ADC0832是美国国家半导体公司生产的一种8位分辨率、双通道A/D转换芯片。
@#@由于它体积小,兼容性,性价比高而深受单片机爱好者及企业欢迎,其目前已经有很高的普及率。
@#@学习并使用ADC0832可是使我们了解A/D转换器的原理,有助于我们单片机技术水平的提高。
@#@8位分辨率双通道A/D转换输入输出电平与TTL/CMOS相兼容5V电源供电时输入电压在0~5V之间工作频率为250KHZ,转换时间为32μS@#@ADC0832为8位分辨率A/D转换芯片,其最高分辨可达256级,可以适应一般的模拟量转换要求。
@#@其内部电源输入与参考电压的复用,使得芯片的模拟电压输入在0~5V之间。
@#@芯片转换时间仅为32μS,据有双数据输出可作为数据校验,以减少数据误差,转换速度快且稳定性能强。
@#@独立的芯片使能输入,使多器件挂接和处理器控制变的更加方便。
@#@通过DI数据输入端,可以轻易的实现通道功能的选择。
@#@正常情况下ADC0832与单片机的接口应为4条数据线,分别是CS、CLK、DO、DI。
@#@但由于DO端与DI端在通信时并未同时有效并与单片机的接口是双向的,所以电路设计时可以将DO和DI并联在一根数据线上使用。
@#@当ADC0832未工作时其CS输入端应为高电平,此时芯片禁用,CLK和DO/DI的电平可任意。
@#@当要进行A/D转换时,须先将CS使能端置于低电平并且保持低电平直到转换完全结束。
@#@此时芯片开始转换工作,同时由处理器向芯片时钟输入端CLK输入时钟脉冲,DO/DI端则使用DI端输入通道功能选择的数据信号。
@#@在第1个时钟脉冲的下沉之前DI端必须是高电平,表示启始信号。
@#@在第2、3个脉冲下沉之前DI端应输入2位数据用于选择通道功能,其功能项见官方资料。
@#@@#@ 如资料所示,当此2位数据为“1”、“0”时,只对CH0进行单通道转换。
@#@当2位数据为“1”、“1”时,只对CH1进行单通道转换。
@#@当2位数据为“0”、“0”时,将CH0作为正输入端IN+,CH1作为负输入端IN-进行输入。
@#@当2位数据为“0”、“1”时,将CH0作为负输入端IN-,CH1作为正输入端IN+进行@#@ 输入。
@#@到第3个脉冲的下沉之后DI端的输入电平就失去输入作用,此后DO/DI端则开始利用数据输出DO进行转换数据的读取。
@#@从第4个脉冲下沉开始由DO端输出转换数据最高位DATA7,随后每一个脉冲下沉DO端输出下一位数据。
@#@直到第11个脉冲时发出最低位数据DATA0,一个字节的数据输出完成。
@#@也正是从此位开始输出下一个相反字节的数据,即从第11个字节的下沉输出DATA0。
@#@随后输出8位数据,到第19个脉冲时数据输出完成,也标志着一次A/D转换的结束。
@#@最后将CS置高电平禁用芯片,直接将转换后的数据进行处理就可以了。
@#@@#@作为单通道模拟信号输入时ADC0832的输入电压是0~5V且8位分辨率时的电压精度为19.53mV。
@#@如果作为由IN+与IN-输入的输入时,可是将电压值设定在某一个较大范围之内,从而提高转换的宽度。
@#@但值得注意的是,在进行IN+与IN-的输入时,如果IN-的电压大于IN+的电压则转换后的数据结果始终为00H。
@#@@#@5:
@#@显示模块@#@采用LED动态扫描显示原理如下:
@#@@#@
(1)P23、P22、P21、P20输出高电平,关闭所有数码管;@#@@#@
(2)显示个位——把要显示的数据送到P10~P17,P23送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P23送高电平;@#@@#@(3)显示十位——把要显示的数据送到P10~P17,P22送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P22送高电平;@#@@#@(4)显示百位——把要显示的数据送到P10~P17,P21送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P21送高电平;@#@@#@(5)显示千位——把要显示的数据送到P10~P17,P20送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P20送高电平。
@#@@#@(6)以此顺序循环,把它做成子程序,在主循环中调用。
@#@@#@现已DS8为个位来讨论,十、百、千为分别为DS7、DS6、DS5。
@#@@#@1、首先要了解的是此数码管为共阴极数码管,即三极管Q16、Q15、Q14、Q13导通时数码管才能点亮,亦即相应的单片机P23、P22、P21、P20为低电平。
@#@@#@2、动态扫描显示原理如下:
@#@@#@
(1)P23、P22、P21、P20输出高电平,关闭所有数码管;@#@@#@
(2)显示个位——把要显示的数据送到P10~P17,P23送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P23送高电平;@#@@#@(3)显示十位——把要显示的数据送到P10~P17,P22送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P22送高电平;@#@@#@(4)显示百位——把要显示的数据送到P10~P17,P21送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P21送高电平;@#@@#@(5)显示千位——把要显示的数据送到P10~P17,P20送低电平,延时5豪秒(时间不能太长,否则数码管会闪烁),P20送高电平。
@#@@#@(6)以此顺序循环,把它做成子程序,在主循环中调用@#@6:
@#@系统总体电路图@#@(三)软件设计@#@流程图@#@系统总流程图A/D转换程序流程图@#@ @#@@#@显示流程图主函数流程图@#@主程序@#@voidmain(void)@#@{@#@while
(1)@#@{unsignedinttemp;@#@@#@floatpress;@#@@#@getdata=Adc0832(0);@#@@#@if(14<@#@getdata<@#@243)//当压力值介于15kpa到115kpa之间时,遵循线性变换@#@{@#@intvary=getdata;@#@//y=(115-15)/(243-13)*X+15kpa@#@press=((10.0/23.0)*vary)+9.3;@#@//测试时补偿值为9.3@#@@#@temp=(int)(press*10);@#@//放大10倍,便于后面的计算@#@@#@@#@dispbuf[3]=temp/1000;@#@//取压力值百位@#@dispbuf[2]=(temp%1000)/100;@#@//取压力值十位@#@dispbuf[1]=((temp%1000)%100)/10;@#@//取压力值个位@#@dispbuf[0]=((temp%1000)%100)%10;@#@//取压力值十分位@#@display();@#@@#@}@#@@#@LED显示程序@#@#defineuintunsignedint@#@#defineucharunsignedchar@#@//ADC0832的引脚@#@sbitADCS=P2^0;@#@//ADC0832chipseclect@#@sbitADDI=P3^7;@#@//ADC0832kin@#@sbitADDO=P3^7;@#@//ADC0832kout@#@sbitADCLK=P3^6;@#@//ADC0832clocksignal@#@unsignedchardispbitcode[8]={0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xef,0xdf,0xbf,0x7f};@#@//位扫描@#@unsignedchardispcode[11]={0xC0,0xF9,0xA4,0xB0,0x99,0x92,0803072080x82,0xF8,0x80,0x90,0xff};@#@//共阳数码管字段码@#@unsignedchardispbuf[4];@#@@#@uinttemp;@#@@#@uchargetdata;@#@//获取ADC转换回来的值@#@ @#@@#@voiddelay_1ms(void)//12mhzdelay1.01ms@#@{@#@unsignedcharx,y;@#@@#@x=3;@#@@#@while(x--)@#@{@#@y=40;@#@@#@while(y--);@#@@#@}@#@}@#@voiddisplay(void)//数码管显示函数@#@{@#@chark;@#@@#@for(k=0;@#@k<@#@4;@#@k++)@#@{@#@P1=dispbitcode[k];@#@@#@P0=dispcode[dispbuf[k]];@#@@#@if(k==1)//加上数码管的dp小数点@#@P0&@#@=0x7f;@#@@#@delay_1ms();@#@@#@}@#@}@#@A/D转换程序@#@unsignedintAdc0832(unsignedcharchannel)//AD转换,返回结果@#@{@#@uchari=0;@#@@#@ucharj;@#@@#@uintdat=0;@#@@#@ucharndat=0;@#@@#@if(channel==0)channel=2;@#@@#@if(channel==1)channel=3;@#@@#@ADDI=1;@#@@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCS=0;@#@//拉低CS端@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=1;@#@//拉高CLK端@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=0;@#@//拉低CLK端,形成下降沿1@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=1;@#@//拉高CLK端@#@ADDI=channel&@#@0x1;@#@@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=0;@#@//拉低CLK端,形成下降沿2@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=1;@#@//拉高CLK端@#@ADDI=(channel>@#@>@#@1)&@#@0x1;@#@@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=0;@#@//拉低CLK端,形成下降沿3@#@ADDI=1;@#@//控制命令结束@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@dat=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@8;@#@i++)@#@{@#@dat|=ADDO;@#@//收数据@#@ADCLK=1;@#@@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=0;@#@//形成一次时钟脉冲@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@dat<@#@<@#@=1;@#@@#@if(i==7)dat|=ADDO;@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@8;@#@i++)@#@{@#@j=0;@#@@#@j=j|ADDO;@#@//收数据@#@ADCLK=1;@#@@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@ADCLK=0;@#@//形成一次时钟脉冲@#@_nop_();@#@@#@_nop_();@#@@#@j=j<@#@<@#@7;@#@@#@ndat=ndat|j;@#@@#@if(i<@#@7)ndat>@#@>@#@=1;@#@@#@}@#@ADCS=1;@#@//拉低CS端@#@ADCLK=0;@#@//拉低CLK端@#@ADDO=1;@#@//拉高数据端,回到初始状态@#@dat<@#@<@#@=8;@#@@#@dat|=ndat;@#@@#@return(dat);@#@//returnad@#@5.源程序代码:
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16;s:
30126:
"霍姆斯:
@#@《法律的道路》@#@编者按:
@#@小奥利弗·@#@温德尔·@#@霍姆斯(OliverWendellHolmes,Jr.,1841年3月8日-1935年3月6日)是美国诗人老奥利弗·@#@温德尔·@#@霍姆斯之子,他是美国著名法学家,美国最高法院大法官。
@#@“法律之路(ThePathoftheLaw)”,载于《哈佛法律评论》第10卷。
@#@@#@【内容提要】在法学界,美国联邦最高法院的霍姆斯大法官是一个无人不知的人物。
@#@在上一个世纪之交,美国的经济、社会与法律处于关键的发展阶段。
@#@生活在那个时代的霍姆斯大法官对美国法律的各个领域都作出了杰出贡献,并对以后法律的发展产生深远影响。
@#@从公法到私法,到处都留下了他不可磨灭的足迹。
@#@在合同法领域,他利用传统的“思虑”概念导致了一场“现实主义”(或称“客观主义”)革命,经过威廉斯顿等学者的发展而成为合同法的主流理论,至今仍统治着美国法学界。
@#@在宪法学领域,他在两次世界大战之间发展了言论自由的法律标准,积极保护宪法赋予在美国处于少数的左翼党派的自由权利。
@#@尽管霍氏的观点在当时没有被法院多数所接受,但他对理性说服的坚持最终使他孤独的反对意见获得了法院和社会的认同。
@#@当然,人们还不会忘记他在1905年的洛克勒诉纽约州中的著名反对论断:
@#@“宪法并未制订赫伯特·@#@斯宾塞的《社会静力学》。
@#@”霍姆斯无疑是一位伟大的法官,而每一位充满能力、才识与自信的法官都会多多少少对平庸流露出一点本能的蔑视;@#@但他十分清楚他生活在一个民主社会里,人民的事情主要应该通过他们自己或由他们选出的代表制订他们认为明智的法律来管理,而不应由自以为是的法官们一手包办。
@#@他把民主的时代精神融入他的司法哲学中,使得他总是披着高贵的法袍还能和谐地与许许多多的普通人站在一起。
@#@@#@霍姆斯不仅是一位杰出的法官,还是一位卓越的学者(这当然在普通法系中是一点不奇怪的)。
@#@不必说,他的《普通法》历来是法学研究者的必读书;@#@几乎每个人都知道那本书在一开始的那句不折不扣的经验主义名言。
@#@但霍姆斯对法律的基本思想其实已相当完善地表达在1897年这篇著名的法理学文章里。
@#@这是他在麻塞诸赛州最高法院任职期间给波士顿大学法学院所做的一次讲演。
@#@尽管篇幅不长,它可以说包括了霍氏法律思想的全部精华。
@#@在这里,霍氏以一个法官的博识阐发了四种相互联系的观点:
@#@注重现实(和现世)结果的实用主义、主张法律应独立并区别于道德的中立主义、把外在行为(而非内在心态)视作对象的客观主义、以经验探索(而非纯粹的逻辑推演)为基础的实证主义。
@#@从他的娓娓论述中,我们看到了一位尊重传统的普通法系法官对传统的(经常也是空洞与贫困的)历史主义解释的不满足,一位现实主义的法学家对法律理想状态的不懈追求,以及一位在法律的道路上勤奋开拓的先行者对后来人的殷切期望。
@#@霍姆斯在这篇文章一开始就强调法律的预测功能,而他自己的主张又恰恰带有惊人的预见性。
@#@今天,随着法律经济学与法律社会学(或某一天真正意义的“法律科学”)的兴起,说霍姆斯在一百多年前就指出了法学在整个20世纪乃至以后的发展方向,或许并不过分。
@#@@#@在一项著名的反对意见中,霍姆斯法官曾为“不能用更有力的文字来表达我[对言论自由]的信念”表示歉意。
@#@在此,我们也为不能用更准确与精练的中文来表述霍姆斯法官的思想表示歉意,并把完善的希望寄于学界同仁的指正。
@#@@#@本文译者:
@#@张千帆、杨春福、黄斌@#@【正文】@#@在我们研究法律的时候,我们所研究的并不是一个秘密,而是一项众所周知的职业。
@#@我们所研究的是我们出现在法庭上应需要的东西,或者以某种方式劝说别人不要打官司。
@#@这之所以成了一项职业,人们之所以付费给律师为其提供辩护或法律咨询的原因,乃是因为在某些情形下,诸如我们这样的社会把公共权力的行使托付给法官,且如果必要,国家的全部权力都将被用来执行他们的判决。
@#@人们总想知道:
@#@在何种情形并在何种程度上,他们要冒风险去得罪于这种比他们自身强大得多的权力。
@#@因此,弄清楚这种风险在什么时候应使人望而却步便成了一种职业。
@#@我们研究法律的目的就是预测——预测借助于法院所实现的公共权力发生作用的几率。
@#@(研究法律是为了预测)@#@在美国和英国,研究的手段是一整套判决、专著和立法;@#@它们可追溯到六百年前,但现在每年仍成百地增长。
@#@它们像女巫们用的叶子,其上聚集着过去的零星的预言;@#@凡是针对现在案情的,就被斧子采下。
@#@它们可被恰如其分地称为法律的神谕。
@#@就其最重要和美妙的部分而言,至今为止的每一次法律思维的新努力,其几乎全部意义就在于使这些预言更加准确,并将它们概括为一个彻底联系的体系。
@#@从律师对案件的陈述来看,这一过程是消除他的委托人叙事中夹杂的夸张成分,仅保留在法律上重要的事实,直至理论法学的最后分析和抽象概括。
@#@一位律师之所以不提及他的委托人在签订合同时戴了一顶白帽子——尽管魁克利夫人却注定要对它漫无边际地长篇大论下去,是因为他预见无论他的委托人头上戴了什么,公共权力都将以同样的方式运作。
@#@过去案例的教诲之所以被解说为普遍的命题,并被收集到课本里,或立法之所以采纳普遍的形式,乃是为了使这些预测更易于记忆和理解。
@#@法学所关注的基本权利、义务问题只是预测而已。
@#@混淆法律和道德观念——关于后者我过一会儿再谈——的许多恶果之一,就是理论总是倾向于“车马倒置”,(注:
@#@“把车放在马前面”,即因果倒置——译注。
@#@)认为权利或义务是存在于违法行为的后果之外并独立的东西,然后再对这类行为加以制裁。
@#@但我将试图表明,这里所谓的法律义务不是别的,而仅是一种预测:
@#@一个人如果做了或忽略去做某件事,法院判决就将使他以这种或那种方式承受痛苦;@#@法律权利也可如此说明。
@#@@#@在获得归纳并形成一个体系之后,我们的预言数目并非庞大得难以对付。
@#@它们表现为一个有限体系的教条,可在合理的时间内被人掌握。
@#@对与日俱增的判决报告的数量感到恐惧,乃是一个极大的错误。
@#@在一个既定管辖区内,一代人的判决报告基本上涉及到法律体系的全部,并用现代观点加以重述。
@#@假如以前的一切统统被烧毁,我们仍可从它们重建一部法律大全。
@#@对先前判决报告的利用主要是史料性的,这我将在结束以前加以说明。
@#@@#@对于这些我们称之为法律的教条或系统化预测的研究,对于那些要把法律用作为职业工具以便按其意愿进行预测的人,我希望能制定出某些第一性原则,并与这项研究有关,我希望提出一个我们的法律至今尚未达到的理想。
@#@@#@区分道德和法律(法律的界限)@#@要把某件事情当作一项职业来理解,首先需要明了其局限性,且我因此认为有必要先指出并消除道德与法律之间的混淆;@#@这种混淆有时上升到有意识的理论之高度,但更经常的是尚未到达意识的层次而不断在细节上制造困扰。
@#@你们能很清楚地看到,一个坏人和一个好人有同样多的理由,希望避免和公共权力相遭遇,因而你们能看到区分道德与法律的实际重要性。
@#@一个人可以无视其邻人深信并身体力行的伦理规则,却很可能会想方设法去避免罚款,并尽可能希望不进监狱。
@#@@#@我假设我的听众不会把我的话误解为一种犬儒主义语言。
@#@法律是我们道德生活的见证和外在表现。
@#@它的历史就是这个种族的道德发展史。
@#@法律的实践具有造就好人与良民之倾向,尽管民间喜欢拿它开玩笑。
@#@在我强调法律与道德之区别的时候,我只有一个目的,那就是学习并领会法律。
@#@为了这个目的,你们必须明确地掌握法律特定的标识,也为了同样的目的,我请你们暂时想象你们自己并不关心其它更重要的事情。
@#@@#@我并没有说不存在一个更宽泛的视角来看法律与道德的区分,从而使之变得次要或毫无意义,就像所有数学上的区分都将在无穷面前消失一样。
@#@但我确实要说,对于我们在此所考虑的对象——把法律作为一项职业的正确研习与掌握,加上明确理解的界限,或在界定明确的范围之内的教条体系,这种区分乃是最重要的。
@#@我刚才解释了这么说的实际理由。
@#@如果你们仅想知道法律而不是别的,那么你们就必须从一个坏人而不是好人的角度来看法律;@#@坏人只关心法律知识允许他预测的物质后果,而好人却从更为模糊的良知命令去寻找其行为的理由——不论在法律之内或之外。
@#@如果你们能正确地思考你们的主题,这种区分在理论上的重要性一点也不小。
@#@法律中充满着从道德中吸取的术语,后者通过语言的力量不断引导我们进入一个又一个领域,而对它[的存在]却浑然不觉——除非我们的脑海里不断呈现着[法律与道德的]界限。
@#@法律谈论权利、义务、恶意、故意、疏忽等等,而在法律推理中没有比这更容易——或我可以说更经常——在争论的某个阶段对这些词语采用其道德含义,从而陷于谬误。
@#@例如,当我们以道德含义谈论人的权利时,我们的意思是标明个人的自由不受干涉的范围;@#@不论如何得到的结论,我们认为这种自由被良知或我们的理念所规定。
@#@但可确知的是,许多法律在过去被实施,且其中某些可能现在仍被实施,但它们却被当时最明智的见解所谴责,或许多人的良知会认为它们无论如何都超越了干预的界限。
@#@因此,显然的是,假定在道德意义上的人的权利也同样是宪法和法律意义上的权利,只能产生思想混乱。
@#@无疑,在简单与极端的例子中,我们可以想象立法机构在即使没有成文的宪法禁止时也不敢制定的法律,因为社团会起来造反抗争;@#@且这为下列命题提供了一些合理性:
@#@如果说法律不是道德的一部分,那么它至少也受道德的限制。
@#@但这种权力约束并非与任何道德体系同样广泛。
@#@绝大部分的法律都远处于任何这类道德体系所界定的范围之内,而在有些情形又由于特定的人们在特定时期的习俗而超越了它们。
@#@我有一次听已故的阿嘉西(Agassiz)教授说,整个日尔曼民族会因一杯啤酒增加两分钱而揭竿而起。
@#@一项立法在这种情形下将成为一纸空文,并不因为它错了,而是因为它没法执行。
@#@没有人会否认错误的法律能够也确实获得执行,且我们对哪些法律是错误的也没有一致共识。
@#@@#@我所处理的混淆确定无疑地困扰着法律概念。
@#@试问一个基本问题:
@#@法律是由什么组成的?
@#@你会发现某些教科书的作者会告诉你,它是不同于马萨诸塞州或英国法院所决定的东西,它是一个理性体系,它是从伦理原则或受到承认的公理中演绎而来的推论,或其它什么可能和判决一致或不一致的东西。
@#@但如果我们采用我们这位坏人朋友的视角,我们将会发现他毫不在乎什么公理或推论,但他确实想知道马萨诸塞州或英国的法院实际上可能会做什么。
@#@我和他的想法很相近。
@#@我所指的法律,就是对法院实际会做什么的预测,而不是任何更为做作的东西。
@#@@#@再来谈一个据普遍理解是法律用得最广泛的概念——我已提到过的法律责任。
@#@我们使这个词充满了我们从道德中提取出来的全部内容。
@#@但它对一个坏人来说意味着什么?
@#@它主要并首先是一项预测:
@#@如果他做了某件事,他将受制于监禁或强制赔款等方式的不好后果。
@#@但在他看来,因为做了某件事而被罚钱或缴纳一定数额的税款之间有何区别呢?
@#@他的观点乃是法律原则的标准,这已被出现于法院的对下列问题的许多讨论所证明:
@#@一项既定的立法责任究竟是一种处罚还是一种税?
@#@对这个问题的回答取决于该行为在法律上是错还是对,以及此人当时是自由还是受到强迫。
@#@且把刑法放在一边,试问一项授权政府征用的工厂立法所产生的责任,和一次不可恢复的被我们称为错误的财产转移所应承担的责任之间有何区别?
@#@在这两种情形下,占有他人财产的当事人都必须支付由陪审团估计的公平价值,仅此而已。
@#@称一项行为正确而另一项行为错误,在法律上有什么意义?
@#@就特定的结果——强制付款——而言,和结果相连的行为究竟是被赞成还是责备的词语描绘,抑或法律是试图禁止还是允许它,都没有关系。
@#@如果有任何关系的话,那么仍从一个坏人的角度来看,那一定是因为在一种而非另一种情形中,法律对行为附加了某些更多的损害或至少某些更多的后果。
@#@我所能想到的附加损害只有在两种不那么重要的法律理论中找到,两者都可被放弃而不产生太多麻烦:
@#@其一,为一项法律所禁止的行为而签约是非法的;@#@其二,如果两人以上的共同违法者中的一人必须偿付所有的损失,他不能向其他合伙人追偿。
@#@我相信这就是全部。
@#@你们可看到,当我们用犬儒主义的酸液去清洗责任的概念,并清除所有和我们的研究对象——法律的运作——无关的东西,其模糊的轮廓是如何萎缩,而同时又增加了精确度。
@#@@#@没有什么比合同法更清楚地表明了法律与道德的混淆。
@#@除了其它的,这里所谓的首要权利和责任再次被赋予不能确定和解释的神秘意义。
@#@在普通法中,维持合同的责任意味着一项预见:
@#@如果你违约,就是赔偿损失,仅此而已。
@#@如果你的行为是民事侵权,你就有责任支付赔偿数额。
@#@如果你的行为是签定契约,那么除非所保证的事情已经实现,你就有责任支付赔偿数额。
@#@这就是全部区别。
@#@但对于那些喜欢尽可能将伦理融入法律的人而言,这种看待事物的方式刺激着他们的神经。
@#@但科克大法官(LordCoke)已经对此满意,且就和许多其它情形一样,在这里我也乐于和他保持一致。
@#@在Bromagev.Genning案中,发生在威尔士(和英格兰)交界地区的诉讼要求特别履行(注:
@#@Specificperformance,指要求被告(即契约中的出租者)履行这里的租约本身,而非以金钱赔偿原告所损失的期望利润——译注。
@#@)一项租约;@#@[被告]在王座法院寻求禁止这一诉讼。
@#@科克大法官指出,特别履行将篡改出租者(covenantor)的意愿,因为他当时的意愿是他可以选择究竟是出租还是赔偿损失。
@#@原告的高级律师哈里斯承认自己违背良心而发起诉讼,法院授权禁止诉讼。
@#@这比我们现在的讨论走得更远,但它证明了我所试图说的从一开始就是普通法观点,尽管愚以为哈里曼(Harriman)先生在他那本非常精到的《合同法》小书中被误导到一个不同的结论。
@#@@#@我至今仅谈及普通法,而在有些案件中能找到合乎逻辑的理由,在可被理解的意义上谈论民事责任作为所施加的义务。
@#@这些是相对少数情形,其中衡平(equity)将授权禁止,并将通过把被告关进监狱或其它惩罚方式来实施之——除非被告服从法院的命令。
@#@但我不认为用例外来形成一般理论是可取的,且我认为与其用首要权利及制裁来描述我们对法律通常施加的责任之预测,还不如使我们自己完全超越这些不适当词语的困扰。
@#@@#@法律词汇虽然借用于道德词汇,但是在法律中的含义因为被赋予了不同的原则而和道德中的含义不相同@#@Eg.恶意这个词在法律上指明知的情形下而故意为之,给原告造成了伤害;@#@而在道德层面则涉及动机问题@#@作为法律借用道德词汇的其它例子,我曾提到过恶意、故意和过失。
@#@以民事责任法——我们律师称之为民事侵权法——用来代表过错的恶意(malice)为例,就足以向你表明它在法律中的含义不同于它在道德中的含义,并同时表明差别是如何因赋予彼此毫不相关的原则以同样的名称而变得含混不清。
@#@三百年前,一位牧师在布道时讲了一个福克斯(Fox)的《烈士记》中的故事:
@#@有一个人曾帮助拷问一位圣徒,后来因受到内心痛苦的报应而死。
@#@福克斯正好搞错了。
@#@这个人不仅仍活着,且碰巧听到了牧师的布道,因此起诉牧师。
@#@首席大法官雷(C.J.Wray)指示陪审团被告无罪,因为故事的叙述是无心的,并没有恶意。
@#@他从道德意义上去理解恶意,因为他引入了恶毒的动机。
@#@但在今天,即使不存在任何恶毒动机,也没有人会怀疑一个人要为明确算计来造成现世伤害的错误陈述负责。
@#@在辩论中陈述案情时,我们仍应把被告的行为称作为恶意的;@#@但至少在我看来,这个词决不是指动机,或甚至被告对未来的态度,而是仅表明被告行为在他明知的情形下很显然会给原告造成现世伤害。
@#@@#@正如我已部分——但仅是部分——表明的,合同法中对道德术语的使用导致了同样的混淆。
@#@道德所处理的是个人思想的实际内在状态,也就是他实际所想的。
@#@自从罗马时代直到现在,这种处理方式已影响到合同的法律用语,且所使用的语言已对思想产生了反应。
@#@我们说合同是当事人双方思想的会合(meetingofminds),并由此可推断在许多案件中,由于双方思想并未会合,即由于双方想要的东西不同或一方不知道另一方的同意,因而合同并不存在。
@#@然而,再确定不过的是,即使双方当事人中没有任何人想到,或一方并不知道另一方的同意,却仍可能被合同中的事项所约束。
@#@设想一项合同按正当方式获得书面签订,要给一个讲座,但并未提到时间。
@#@合同的一方认为这项承诺将被解释为在一周内立即兑现,另一方则认为它的意思是在他准备就绪之时。
@#@法院说,它的意思是指一个合理的时间范围。
@#@双方当事人都受法院所解释的合同之约束,尽管双方都没有法院宣称他们所说的那种意思。
@#@我认为,只有理解了所有的合同都是一种形式,合同的成立并不取决于双方思想在某一个想法上达成一致,而仅取决于两套外在标记的一致,即不在于双方当事人想过同一件事,而在于他们说过同一件事,人们才能理解真正的合同理论,或甚至只是有意义地讨论一些基本问题。
@#@另外,由于标记可以传递给一种或另一种感觉,如视觉或听觉,标记的性质决定了合同签定的时刻。
@#@如果标记是有形的,例如一封信,合同成立于受约信涵被发出之时。
@#@倘若有必要双方的意思会合的话,那么直到受约被阅读以前,合同就不存在;@#@比如假使受约信涵被第三人从要约人手中抢走,契约就不存在。
@#@@#@现在并不是时候来详尽地阐述一种理论,或回答由这些普遍观点所引出的许多明显疑问。
@#@我不认为有什么难以回答的问题,但我现在要做的仅仅是通过一系列线索,来给法律理论的狭窄路径以及在我看来离它近得危险的两个陷阱提供一些启示。
@#@对于第一个陷阱,我已讲得足够多。
@#@我希望我的例证已显示了把道德与法律混为一谈无论对理论还是对实践所产生的危险,以及法律的语言在我们道路的这边所设下的陷阱。
@#@对我自己而言,我经常猜测如果每一个具有道德含义的词语都能被完全排除于法律之外,且被用来表达法律思想的其它词汇不带有法律之外的任何色彩,未尝不是一件好事。
@#@我们会因此而失去相当多的历史陈迹以及从伦理关联中获得的威严,但通过使自己摆脱不必要的混淆,我们应能极大地增加我们思想的清晰度。
@#@@#@历史是决定法律的内容与发展的动力@#@法律的界限就谈到这里。
@#@我想考查的下一个问题,是决定法律的内容与发展的动力。
@#@你们可以和霍布斯、边沁与奥斯丁一样假定,所有法律均来自于主权——即使第一位阐明法律的人是法官,或你们可以认为法律是时代精神(Zeitgeist)的声音或者你们喜欢的别的什么。
@#@这些对我现在的目的而言都一样。
@#@即使每一项决定都需要一个具有专制权力和反复无常的帝王之批准,我们仍然应该带着预测的视角去发掘某种秩序,某种理性解释,以及他所制定的规则所具有的成长原理。
@#@在每一个体系中,都存在这种有待发现的解释和原理。
@#@正是相对于这些,第二个谬误进来了;@#@我想有必要解释之。
@#@@#@逻辑形式的谬误:
@#@法律发展中唯一起作用的力量是逻辑@#@我所指的谬误是指这样一种观念,即在法律发展中唯一起作用的力量就是逻辑。
@#@确实,从最广义的意义上说,这种观念是对的。
@#@我们想象宇宙所用的假定是,每一种现象与其前因及后果之间都存在一种定量关系。
@#@如果有这么一个不存在这些定量关系的现象,那么它就是奇迹。
@#@它处于原因与结果的定律之外,因而超越了我们的思维能力,或至少是一种我们无法推理其因果的东西。
@#@我们思考宇宙的条件是它能以理性的方式被思考,或换言之,它的每一个部分都和其它部分一样在我们最熟悉的意义上作为原因与结果。
@#@因此在最广的意义上,法律就和每一件其它事物一样,确实是一种逻辑的发展。
@#@我所说的危险并不是指承认统治其它现象的原理也统治着法律,而是指这样一种观念,即诸如我们这样的体制能象数学那样从行为的普遍公理中推演出来。
@#@这是各学派的顺其自然的错误,但并非仅限于它们。
@#@我曾经听到一位杰出的法官说,他直到绝对肯定决定是正确的才会放手。
@#@因此,法院的不同意见常受指责,好像它仅意味着一方或另一方没有把数字算对,且如果他们不厌其烦再努力一下的话,一致意见就将不可避免地产生。
@#@@#@这种思考方式是完全自然的。
@#@律师的训练主要是逻辑的训练。
@#@类比、区别和推理的过程,乃是他们最熟悉的过程。
@#@司法判决的语言也主要是逻辑的语言。
@#@且逻辑的方法和形式使每一个心中对确定和安宁的那种渴望得到满足。
@#@但确定性一般只是一种幻觉,而安宁并不是人类的归属。
@#@在逻辑形式的背后,存在着一个对彼此竞争的立法理由之相对价值及重要性的判断;@#@确实,它经常是一种未经表达的无意识判断,但它却是整个过程的根基和神经。
@#@你们可以为任何结论赋予逻辑形式。
@#@你们总是可以在一项合同中隐含一个条件。
@#@但你们为何要隐含它?
@#@这是出于对社团或一个阶级之实践的某种信仰,或出于针对政策的某种见解,或简言之,出于你们对事物的某种不能被精密地定量测量——因而也不能作为确切逻辑结论之基础——的态度。
@#@这种判断真象是打仗,能在任何时候一成不变地实现决心的手段是不存在的,而一项决定只不过体现了一个特定团体在特定时间和地点的偏爱而已。
@#@我们不理解我们的法律有多大部分可因公众思维的习惯发生了微变而接受重新考虑。
@#@没有哪一项具体主张是不证自明的,不论我们可能如何愿意接受它;@#@即便是赫伯特·@#@斯宾塞(HerbertSpencer)先生的“每个人都有权做他想做的,只要他不干涉其邻居的同样权利”也不例外。
@#@@#@如果是诚意地提供有关仆人的信息,为什么陈述即使错误且有伤害却仍受到保护?
@#@这是因为人们认为,信息获得自由的提供,要比保护一个人免受在其它情形下将构成的可诉侵犯更为重要。
@#@为什么人有自由建立一个他知道会使他邻居破产的企业?
@#@这是因为自由竞争被认为能最好地促进公众利益。
@#@显然,这种关于相对重要性的判断会随不同时代和地域而变化。
@#@为什么一个法官指示陪审团,除非出于疏忽,否则雇主对雇员在雇佣过程中所受的伤害不负责任?
@#@为什么如果陪审团被允许接受案件时一般都会站到原告一边?
@#@这是因为我们法律的传统政策是把责任限于下列情形,即一个审慎的人可能预见到伤害或至少危险,而社团很大部分人的倾向是让特定阶级的人保证他们的雇员安全。
@#@在最后这段话被写下来之后,我已看到一个最著名的劳工组织把这种保险要求作为其纲领的一部分提了出来。
@#@关于立法政策的问题存在一个隐蔽的意识朦胧的战斗,且如果任何人认为这种战斗能获得演绎性或一劳永逸的解决,我只能说我认为他在理论上是错误的,并且我肯定他的结论不会被实践所接受。
@#@@#@确实,我想关于此事的理论至今仍有待重新思考,尽管我尚不准备说如果提出重新思考的话我会如何决定。
@#@我们的民事侵权法来自旧时代的孤立与未被归纳的过错、攻击、诽谤等类似的行为,赔偿就落到法律判决它们落下的地方。
@#@但我们的法院今天所忙乎的侵权案件,主要是一些众所周知的企业[中发生]的事故。
@#@它们是铁路、工厂及其同类所致的人身或财产损害。
@#@对其责任先加以衡量,且迟早会变成由公共支付的价格。
@#@公共机构才真正支付损害赔偿,且如果责任问题被追得足够远,它其实就是公共机构应在多大程度上保证那些服务提供者的安全才合理的问题。
@#@也许有人会说,陪审团在这些案件中站在被告一边的概率只是一种概率而已;@#@它偶尔会相当任意地中断补偿的正常渠道,而这在原告极为自碍的情形下最可能发生,因而最好是排除这种概率。
@#@另一方面,甚至一个生命对社团的经济价值都是可以被估量的,且人们可以说补偿不应超过这个数额。
@#@可以想见,我们在某一天的某个案件中会发现自己在更高的层面上,模仿着我们在野蛮王国的法律(LegesBarbarorum)中看到对生命和肢体的收费价目。
@#@@#@我认为法官们自己也未能适当认识到他们对权衡考虑社会利益的责任。
@#@这种责任是无法避免的,且经常宣称法官应避免涉足这类考虑的结果,只是像我所说的那样为不清楚并经常是无意识的判决留下余地和基础。
@#@当社会主义一开始被谈论时,社团中的有闲阶级相当恐惧。
@#@我怀疑这种恐惧已影响到美国和英国的司法行为,但可以肯定的是,这并不是我所指的判决中的有意识因素。
@#@我想类似的事情使那些不再希望控制立法机构的人把法院当作宪法的阐释者,且有些法院在这些法律文件之外发现了新的原则;@#@它们可被归纳为接受在50年前流行的经济理论,并全面禁止一个由律师组成的法庭认为是不对的东西。
@#@我不禁相信,如果对律师的训练使他们习惯于更为确定、鲜明地考虑社会利益问题,并必须以此为他们所制定的规则提供理由,那么他们有时会在他们目前颇为自信的地方感到犹疑,并且他们实际上对有争议且经常是激烈争论的问题采取了立场。
@#@@#@逻辑形式的谬误就且谈到这儿。
@#@现在让我们考虑法律作为研究主题的现时状况及其所趋向的理想状态。
@#@我们离我所期望到达的观点仍然很远,现在也没有人已经或能够到达。
@#@我们只是处于对理论的价值进行哲学反思和重新考虑的开端,而绝大部分理论仍然在没有对其基础经过任何审慎与有意识的系统质疑的状况下就被假设正确。
@#@我们法律的发展已经继续了近千年,就和植物的发展一样,每一代都采取了不可避免的下一步,就和物质一样,简单地服从自发成长的规律。
@#@它之所以应该如此,乃是完全自然与正当的。
@#@模仿是人性的必然";i:
17;s:
21311:
"湖北荆州江陵白马曲垸、公安杨场@#@刘氏祖训、家风、家规、家教@#@刘行华编撰@#@(2016年10月18日)@#@上祖帝尧:
@#@其仁如天,其知如神。
@#@就之如日,望之如云。
@#@富而不骄,贵而不舒。
@#@能明驯德,以亲九族。
@#@谋事至,而言可绩。
@#@@#@三祖遗训@#@西汉高祖刘邦遗训@#@夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;@#@镇国家,抚百姓,给饷馈而不绝粮道,吾不如萧何;@#@连百万之众,战必胜,攻必克,吾不如韩信:
@#@三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也!
@#@@#@——《史记》和《汉书》@#@东汉光武帝刘秀遗训@#@舍近谋远者劳而无功,舍远谋近者逸而有终。
@#@故曰:
@#@广文地者荒,务文德者强;@#@有其有者安,贪人有者残。
@#@@#@——《后汉书》@#@蜀汉昭烈帝刘备遗训@#@勉之,勉之,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
@#@惟善惟德,可以服人。
@#@@#@——《三国志》@#@核心价值观@#@修身、齐家、平天下。
@#@国家利益至上,人民利益为先。
@#@@#@国家安全第一,民族复兴、国富民强、人民幸福第二,精神文明、生态文明和物质文明同等重要。
@#@@#@为国家战略服务,为经济建设服务、为老百姓服务、为人类生存服务、为地球生命服务。
@#@@#@合众连横、远交近攻、近交远攻、分别瓦解、各个击破。
@#@灵活应用,因时、事、势而变。
@#@@#@大智为国、中智为家财、小智保平安!
@#@@#@一、家训@#@敦实孝悌,睦旺宗族;@#@尊宗爱祖,修葺墓庙;@#@亲和乡邻,贤明礼让;@#@端正品风,务守本业;@#@隆尊师道,读书济世;@#@恪守贞操,注重名节;@#@戒讼犯讳,戒赌淫毒;@#@惩恶扬善,清白承传;@#@勤劳致富,德以俭养;@#@诚实守信,乐善好施;@#@增修佛殿,功德于民;@#@甄举贤良,遗力劾奸;@#@政化清明,感天德政;@#@宽厚仁义,以孝治郡;@#@为官清廉,励节忘身;@#@忠肝裂胆,为国齐家。
@#@素抱大忠,能仕异邦;@#@屏风垂训,传承家风;@#@洞悉机变,万事年长。
@#@@#@二、家风@#@夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远,夫学须静也,才须学也,非静无以成学,非学无以广才,非志无以成学,淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
@#@年与时弛,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及……@#@笃守本底、尊长爱幼、重视教育、勤劳务实、朴实厚道、正直善良、积善行德、仁义智信、与时俱进、随机应变、精忠报国、忠诚贤良。
@#@@#@三、家规@#@敬尊长崇尚孝道、笃勤俭睦旺宗族、尊师长重视教养、端人品齐修家政、正行为格守礼节、勤读书务明道理、正心术明养德性、知进退谨慎言语、辨是非慎交朋友、识大体处辨世事、维统一团结各族、平天下保家卫国。
@#@@#@个人:
@#@畏天地、敬圣贤、事三省、佩中箴、躬严谨、临财廉、处事决、宽厚存、行地窄、眼界宽、拨开雾、见手段、风雨立、脚跟定、能改过、守安分、读经传、看史鉴、述文章、蓄道德。
@#@@#@家庭:
@#@造家庭、立规则、闾整洁、序严谨、敬长孝、睦友爱、祭祖宗、理宜诚、子孙愚、读诗书、娶媳女、勿妆奁、择佳婿、略富贵、携宗族、置塾田、赈济民、筹浆粟、勤为本、自必丰、忠传家、能长久。
@#@@#@社会:
@#@信朋友、惠乡邻、恤孤寡、敬老幼、救灾急,排纷难、修路桥、济众生、兴蒙塾、积谷仓、除私见、倡公益、谋利道,不生嫉、远小人、不为仇、亲君子、曲为附。
@#@@#@国家:
@#@执法如山,守身如玉,爱民如子,去蠹如仇。
@#@严以驭役,宽以恤民。
@#@官著分意,民受十分。
@#@上吃点苦,民沾万恩。
@#@勿谋己利,谋天下利;@#@谋一时利,更谋万世。
@#@大智兴邦,集合众思;@#@大愚误国,为好自用。
@#@聪明睿智,守之以愚;@#@功被天下;@#@守之以让,勇力振世,守之以怯;@#@富有四海,守之以谦。
@#@庙堂之上,正气为先。
@#@海宇之内,养气为本。
@#@节用国富;@#@进贤国强,兴学国盛,交邻国安。
@#@@#@青少年家规@#@1、培养孩子良好的生活学习习惯和道德品质,锻炼独立生活的能力,提高学习效果和学习质量,加强思想品德修养。
@#@@#@2、自己能够做到的事情要独立完成,今日事今日毕,不可马虎了事、依赖家庭和无故拖延。
@#@@#@3、每天吃饱吃好,保证全面营养,不挑食、厌食、少食,不许浪费。
@#@家庭就餐时遵从家规,吃有吃相,坐有坐相,礼貌待客,不可无视父母、长辈和客人,不可边吃边玩和浪费粮食。
@#@@#@4、每天至少坚持看书1-2小时。
@#@要端正坐姿,注意保护视力。
@#@@#@5、加强体育锻炼,增强体质,每天运动量不得少于一小时(寒暑假可适当增加运动量),不可偷懒、随意和只做自己喜欢的运动。
@#@@#@6、搞好自己的房间环境卫生,叠好被子,把桌子收拾干净。
@#@注意清洁,自己的内衣物、鞋袜要勤洗勤换勤晒。
@#@@#@7、尽可能分担家庭的忧愁,不可无视父母的感受,要积极为父母做一些力所能及的事情,如扫地、洗菜、搽桌子、喂鸡、简单做饭等等,不可推辞和讲条件。
@#@@#@8、孝顺父母,尊敬父母,懂得感恩。
@#@珍惜幸福生活,遵从父母教导,进出门时要和长辈打招呼,不可忘恩,不可与父母顶撞、狡辩或者无理取闹。
@#@@#@9、学会感激,对无私奉献、默默付出的父母,一切曾经关心过、爱护过、支持过、帮助过的人都要感激;@#@要珍视社会和自然中一切真实美好而善良的事物,憎恨虚伪、丑恶的不良现象,明辨是非、惩恶扬善。
@#@@#@10、尊敬师长,见到老师、长辈、熟人要主动热情打招呼,有礼貌,不可视而不见、见而避之。
@#@@#@11、团结同学,要有爱心和同情心,不可以大欺小,不可歧视弱者,不可嘲笑残疾人或者成绩差的同学。
@#@@#@12、待人真诚,为人谦虚,脚踏实地,诚实守信,不可弄虚作假,不可骄傲自满、狂妄自大。
@#@@#@13、在影剧院、商场、会场、宴会等公共场合要保持举止文雅,谈吐得体,不可大声喧哗,不可嬉戏打闹。
@#@@#@14、每学年要制定一个明确的切实可行的学习计划(包括学习内容、具体要求、日程安排、预期目标等,其中学习内容包括课本内容、课外阅读、书本知识的巩固和拓展提高),严格执行,不可流于形式。
@#@@#@15、坚持课前认真预习,课堂认真听讲,做好详细笔记,课后认真温习,及时完成各科学习任务。
@#@@#@16、不耻下问,及时消化老师讲授的所有知识,不可一知半解、似懂非懂,不要遗留任何疑惑问题;@#@要多做习题,勤于思考,不可有畏难情绪,不可遇到难题就绕开甚至放弃。
@#@@#@17、按时按质按量完成老师布置的家庭作业,以及父母交代的学习任务,不可粗心大意、字迹潦草,不可少做或者借故不做、拖延,写完作业方可玩耍,除周末、假期以外一般不得看电视(晚七点新闻联播除外)和玩电脑。
@#@@#@18、广泛阅读各种中外文课外书籍,认真做好读书笔记,不断积累知识和写作素材,不断扩大知识面,要经常练笔,提高写作能力和水平,不可走马观花,不可只凭自己阅读兴趣。
@#@@#@19、端正心态,志存高远,锲而不舍,勇往直前,自强不息,不可胸无大志、消极懈怠,不可轻言放弃。
@#@@#@20、本家规诸内容必须切切实实、不折不扣做到,如有违反,视情节较轻分别予以提醒、批评、警告、面壁思过、书面检讨、抄课文、做家务、限制部分家庭自由、权利,甚至体罚等。
@#@@#@四、家教@#@树立远大目标,扎扎实实,勤勤恳恳,脚踏实地,步步高升,不贪小利,杜绝淫欲,宽厚仁义,积极热情。
@#@@#@保持良好的心态、旺盛的精力、不屈不饶的精神和脚踏实地的风格,力争上游,为早日实现宏伟目标而奋斗。
@#@@#@端正态度,控制情绪,把握时机,掌控节奏,提高效率,学会做人,创造条件,取得成绩,早日成才。
@#@@#@注意安全、保管好自己的财务、广交天下朋友、万事积极主动、遇事三思而行、搞好各种关系、课堂上踊跃发言、不懂就问、多参加体育运动、尊重长辈家长老师、团结友爱、努力拼搏。
@#@@#@胆大心细,敢想敢干,积极主动,勇于实践,三思而行,说干就干。
@#@@#@该笑就笑,该认真就认真;@#@待人接物,不卑不亢,举止得体,庄重大方,做到收放自如,游刃有余。
@#@@#@控制好情绪,把握好自己,是学习、生活、事业成功的一半。
@#@@#@明辨是非曲折,透彻里外道理,把握时事机缘,加快学习节奏,提高处事能力。
@#@@#@干大事者不拘小节,要有浩然正气,磅礴大气,巍巍帅气、礼尚往来、广收人脉。
@#@@#@理论与实践结合,民主与正义结合,国富与民强结合、民族与友谊结合、利益与公平结合。
@#@@#@勤劳、勇敢、朴素、率真、担待、责任、胆识、正义、宽厚、仁德、忠诚、爱国、情真、皮厚等切记在心。
@#@@#@笃信佛教,不违良知,施惠于心,修桥补路,广做善事,积善行德!
@#@@#@(有志从政或经商的要参照下列世界十大家训办事,不得有误!
@#@)@#@附件1、世界十大名门家训@#@谈起家世,渐感吾英雄后辈与书香门弟,要求后代努力成为拥有学识、见识、胆识和头脑,关健时候敢于率领民众反抗丑恶势力、外邦侵略。
@#@面临当今不法世界,感悟到要探究古今中外名门之家训……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、政治世家:
@#@肯尼迪家族教育子女的十训——以此献给那些希望克服贫穷,梦想世代成为政治世家的父母们!
@#@1.亲手制作孩子的育儿日记与读书记录,然后对此进行彻底检查;@#@2.帮助孩子培养遵守时间的好习惯;@#@3.父母要经常向孩子讲述他在事业上所发生的故事;@#@4.吃饭时要形成一种自然和谐的讨论氛围;@#@5.教授孩子“取得第一名成绩的人不会被人无视”的世界法则;@#@6.当孩子遇到困难时,家长要站在孩子的角度上帮助他们解决问题;@#@7.让孩子进入名牌大学进行学习,使之获得最好的人脉关系;@#@8.让孩子明白,起初的笨拙与不适应,将会通过反复努力而变得熟能生巧的道理;@#@9.告诉孩子要树立远大的目标,但切勿急躁,必须循序渐进才能取得成功的道理;@#@10.父母与兄弟姐妹之间,要形成一种和睦相处、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、瑞典首富:
@#@瓦伦堡家族教育子女的十训——以此献给那些想把子女培养成为受人敬仰的富翁或CEO的父母们!
@#@1.在海军服兵役,培养坚忍不拔的精神;@#@2.通过在世界知名大学学习与在跨国企业里就职开阔眼界;@#@3.构筑国际性人脉关系;@#@4.遵守并重视世代相传的原则;@#@5.取之于社会,用之于社会;@#@6.每周日早晨与孩子们一起散步;@#@7.弟弟接着穿哥哥穿过的衣服,从而养成俭朴的生活作风;@#@8.做事不能鲁莽,避免锋芒毕露的行为;@#@9.爷爷作为孙子的人生导师,传授智慧和经验(隔代教育);@#@10.如果想要成为继承人,必须首先具备一颗爱国心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、西雅图的银行名门世家:
@#@盖茨家族教育子女的十训——以此献给那些准备把子女培养成为第二、第三个比尔·@#@盖茨的父母们!
@#@1.留给孩子巨额资产,势必阻碍他成为创意性人才;@#@2.父母帮助孩子开创人脉网络;@#@3.保留缺点,结交志同道合的朋友;@#@4.年少时多读科幻小说(电影);@#@5.母亲的礼物可能会转换孩子的命运;@#@6.通过阅读报纸拓宽视野;@#@7.富家子弟也不可娇生惯养;@#@8.机会来临时毫不犹豫地迎接挑战;@#@9.经年累积的经验将成为日后创业基础;@#@10.孩子们以言传身教的父母为学习榜样。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、犹太人的至尊家族:
@#@罗斯柴尔德家族教育子女的十训——以此献给那些希望子女们能够团结一致,共同成为富翁的父母们!
@#@1.重视兄弟间和睦与家族间团结的传统;@#@2.不追求金钱,追求良好的人际关系;@#@3.教育子女拥有正确的金钱观;@#@4.信息就等于金钱,从小开始重视信息的重要性;@#@5.世代相传收集情报信息的传统;@#@6.警惕过于追求物质利益的思想倾向;@#@7.坚持“不是儿子就不参与经营”的原则;@#@8.不忘促使五兄弟和解的“五支弓箭”的教训;@#@9.世代保持捐赠的慈善传统;@#@10.犹太人之间互帮互助,共同发展事业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、天下第一世家:
@#@孔子世家教育子女的十训——以此献给那些希望贫困生活得到安慰,以及希望在子女教育中获得勇气的父母们!
@#@1.虽然生活贫困,但绝不抱怨自己所生存的环境;@#@2.即使生活在困境中,母亲依然倾注所有的热情教育子女;@#@3.越是伟人,越要自我学习与自我感悟;@#@4.失败也绝不气馁,用顽强的挑战精神武装自己;@#@5.通过长途旅行考验和锻炼自己;@#@6.凡是精明的人都可以成为自己的老师;@#@7.结交与自己志同道合的人;@#@8.不亲自教授子女,只监督和考察其学习情况;@#@9.人性的弱点有时反而会成就一代伟人;@#@10.培养勤学好问的学习习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、诺贝尔名门世家:
@#@居里世家教育子女的十训——以此献给那些准备将子女培育成为优秀科学家的父母们!
@#@1.即使不在学校里学习,也可能成为优秀的人才;@#@2.实践夫妻平等的原则也是优秀的子女教育;@#@3.在大自然中培育子女探求真理的心;@#@4.父亲既是家庭教师,又是领导人;@#@5.通过爷爷教育孙女,实现“隔代教育”;@#@6.即使夫妻二人都是上班族,也应该重视与孩子建立互相依赖的关系;@#@7.母亲的“启蒙教育”至关重要;@#@8.绝不为继承和发扬家族的荣誉而强迫子女成为科学家;@#@9.让子女自觉培养自立意识;@#@10.在探求学问中寻找互相有默契的配偶。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、科学名门世家:
@#@达尔文世家教育子女的十训——以此献给那些想要创建可以世代相传的家业的父母们!
@#@1.父母作为子女的人生导师,一定要起到领导作用;@#@2.时刻营造充满音乐的欢快的家庭气氛;@#@3.通过旅行制造人生的转折点;@#@4.无论是哪一方面,如果与子女的性格不适合,则不要强求;@#@5.一旦发现子女具有学者的潜质,就要全力支持;@#@6.如果反对的人占多数,就采用长期说服的方法;@#@7.举行聚会,建立珍贵的人际关系;@#@8.创建可以世代相传的家业或家学;@#@9.制定每天的计划表,并努力完成;@#@10.结交可以为子女开创崭新人生的良师益友。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、印度教育世家:
@#@泰戈尔世家教育子女的十训——以此献给那些因为孩子无法很好地适应学校生活而苦恼的父母们!
@#@1.营造书香气息浓厚的家庭氛围;@#@2.通过阅读,弥补在学校无法学到的知识;@#@3.当孩子无法适应学校生活时,寻找积极的对策;@#@4.通过聘请家庭教师培养孩子的多种才能;@#@5.将钱包交给孩子,对他进行经济教育;@#@6.消除对其他宗教的偏见;@#@7.成为富翁后积极支持文化艺术;@#@8.通过与子女一同漫游大自然,从而培养子女的想象力;@#@9.制订周密的计划,使子女从旅行中学到更多的道理;@#@10.引导子女从小接触音乐与美术。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@九、俄罗斯延续了六百年的名门世家:
@#@托尔斯泰家族教育子女的十训——以此献给那些想要与子女一起实践养成写日记的好习惯的广大父母们!
@#@1.让孩子每天通过写日记反省一天的行为;@#@2.拟定彻底的计划表,并且付诸行动;@#@3.使整个家族的成员都养成写日记的好习惯;@#@4.从小开始大声地朗读课文;@#@5.有意识地开发子女在音乐与美术方面的才能;@#@6.发现孩子的才能后聘请家庭教师为其辅导;@#@7.向当地的家庭教师学习外语;@#@8.经常陪伴在年幼的孩子身边,并为他讲述童话故事;@#@9.讲述家族的发展历史,让孩子对家族产生自豪感;@#@10.努力帮助贫困的邻居。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十、英国延续了六百年的名门世家:
@#@拉塞尔家族教育子女的十训——以此献给那些准备将进步而又自由的家风传给下一代的父母们!
@#@1.过分严格和禁欲主义教育不可取;@#@2.有效管理时间;@#@3.不强求特种教育;@#@4.世代相传自由进步主义精神;@#@5.享受自由的同时,履行应尽的义务和责任;@#@6.为吸引自己的目标倾注所有精力并不断进取;@#@7.认为是真理,那么就不要计较得失;@#@8.不可孤立自己,要在人群中寻找幸福;@#@9.尽可能地养成写信的习惯;@#@10.一流父母培育出一流子女。
@#@@#@附件2、美国家教40条@#@如果你想减少作为家长的不安并从教育自己有天赋的孩子中获得快乐,那么,美国学者戴维.刘易斯的建议可能会让你受益匪浅。
@#@@#@1、对孩子所出的所有问题,都最耐心和老实地做出回答。
@#@@#@2、认真对待孩子提出的正经问题。
@#@@#@3、安放一个陈列架,孩子可以在上面显示自己制作的东西。
@#@@#@4、不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备,只要这与他的创作活动有关。
@#@@#@ 5、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供他玩耍。
@#@@#@ 6、向孩子说明,他本身已经很可爱了,用不着再表现自己。
@#@@#@ 7、让孩子作他力所能及的事情。
@#@@#@ 8、帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
@#@@#@ 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。
@#@@#@ 10、帮助孩子改善他的作业。
@#@@#@ 11、帮助孩子与来自不同社会阶层的孩子们正常交往。
@#@@#@ 12、自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
@#@@#@ 13、从来不对孩子说,他比别的孩子差。
@#@@#@ 14、从来不用辱骂来惩罚孩子。
@#@@#@ 15、向孩子提供书籍和材料,以便他能干自己喜欢的事。
@#@@#@ 16、让孩子独立思考问题。
@#@@#@ 17、定期为孩子读点东西。
@#@@#@ 18、让孩子从小养成读书的习惯。
@#@@#@ 19、激励孩子编故事,去幻想。
@#@@#@ 20、认真对待孩子的个人要求。
@#@@#@ 21、每天都抽出时间与孩子单独在一起。
@#@@#@ 22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
@#@@#@ 23、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
@#@@#@ 24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌儿。
@#@@#@ 25、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
@#@@#@ 26、详细拟定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。
@#@@#@ 27、允许孩子玩各种废弃物。
@#@@#@ 28、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
@#@@#@ 29、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的东西。
@#@@#@ 30、从不空洞地和不真诚地表扬孩子。
@#@@#@ 31、诚实地评价自己对孩子的感情。
@#@@#@ 32、不存在完全不能与孩子讨论的话题。
@#@@#@ 33、让孩子有机会真正自己作决定。
@#@@#@ 34、帮助孩子成为有个性的人。
@#@@#@ 35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
@#@@#@ 36、发挥孩子具有的积极认识自己才干的能力。
@#@@#@ 37、从来不对孩子的失败表示瞧不起。
@#@@#@ 38、勉励孩子尽量不依赖成年人。
@#@@#@ 39、相信孩子的理智并信任他。
@#@@#@ 40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不相信会有积极的结果也好。
@#@@#@Dada1234@@#@";i:
18;s:
16033:
"会展中心经营管理方案@#@会展中心和服务中心运营管理方案@#@第一部分 @#@ @#@ @#@前言@#@会展中心的社会效益和经济效益的实现,离不开丰富的会展资源和专业的策划、组织、实施等全程成功运作的能力。
@#@@#@第二部分 @#@会展资源分析@#@1、总体资源分析@#@从目前展览行业来看,主要会展资源掌控在国家机关和行业协会等相关组织机构;@#@其中,国家机关掌控的会展资源约占80%,多数是优质资源,这些资源在国家和国际社会及行业上具有一定影响力、号召力,在政府相关部门的支持下,这些资源形成了品牌展会,在产业中形成凝聚力,会展中心因此也相应名声在外,成为产业会展追捧的热点。
@#@除国家机关掌控的资源以外,17%在行业或者协会组织中,这部分资源规模小,行业辐射面窄,社会影响力低,即便如此这部分资源也成为一些资源少、建筑规模小的会展中心争取的对象;@#@剩余的3%的会展资源主要是各会展中心自行组织招展的展会,这类展会带有非常明显的地区性和区域性,展会规模小,缺乏市场影响力,经济效益也就不甚明显。
@#@@#@2、牡丹江会展情况分析@#@牡丹江发展会展和演艺经济有良好基础。
@#@近几年,我市共举办各类展会和会议66个(国家级22个,省级35个),同比增长30%。
@#@国家级及区域型展会如“木博会”、“黑木耳节”、“镜泊湖旅游文化节”、“中国(镜泊湖)卡通产业论坛”以及“东北东部(12+1)城市联盟圆桌会议”等等,创造综合效益超过2亿元,带动相关产业发展的系数达到了1:
@#@9,基本达到了会展经济发达城市的标准水平。
@#@近几年,我们先后创作《镜泊华章》等一批优秀舞台剧目,组织了几十次大型音乐会和商业演出,舞台演艺活动也相当活跃。
@#@@#@4、传媒集团从事会展业的优势@#@传媒集团运营会展、演艺项目有独特优势。
@#@集团拥有广播、电视、报纸、期刊、网站、网络出版等多种媒体资源。
@#@历经12年的改革发展,产业涵盖影视动漫制作、出版发行、数字网络传输及增值业务、广告、网站运营、服务外包、印务、会展、演艺旅游、饮品和快送等多个领域。
@#@@#@集团具有丰富的举办展会和演艺实践经验。
@#@仅近三年,传媒集团独立办展超过20多次,包括牡丹江春秋两季车展、房展、国际教育展、婚庆博览会等与市民生活息息相关的会展活动;@#@还协助市委政府,操办了多个全市性大型展会。
@#@同时,创作演出乐舞诗画《镜泊华章》、电子交响舞蹈组曲《智取威虎山》等舞台剧目,连续组织了十一年新年音乐会。
@#@在演艺活动中,逐步形成了自己的专业艺术队伍和可以借助的艺术人才网络,可以承办各类大型文艺演出活动。
@#@由集团承接的第八届“中国卡通产业论坛”成功举办,并由此常态化落户牡丹江,为牡丹江会展、演艺产业发展打造了新的平台。
@#@@#@5、黑龙江省会展场地情况@#@目前,黑龙江省内的展馆主要有哈尔滨国际会展体育中心、齐齐哈尔国际会展中心、牡丹江国际会展中心、大庆国际会展中心(在建)四家。
@#@展馆主要分布在黑龙江省中北部地区,而处于黑龙江东南部地区的牡丹江国际会展中心是目前唯一一家大型会展中心,竞争优势十分明显。
@#@@#@第三部分 @#@会展中心的管理模式@#@由于会展经济的发展是第三产业成熟化和完善化的标志,是现代城市发展、地区经济发展的助推器,因此会展中心多数是政府形象工程,从而在我国出现了南、北、东、东北、中西部五大“会展城市群”。
@#@会展建设和后期场馆的运营维护需要大量的资金,加上会展资源的匮乏和市场竞争,全国95%以上的会展中心处于经营亏损状态,因此任何一家会展中心都离不开资金和丰富资源的支持,采用科学有效的管理运营模式使会展中心良性发展,成为会展中心的当务之急,总体来说离不开以下几种模式:
@#@@#@1、管理模式@#@1)整体委托管理@#@政府在会展工程完成后,把整个会展中心交予第三方经营管理,不参与会展中心的管理事务,完全由第三方控制;@#@@#@2)委托顾问管理@#@政府自己成立会展管理队伍,委托第三方对会展中心的业务组织、运营管理进行顾问式服务,协助政府成立一支专业的管理运营队伍;@#@@#@3)自行管理@#@政府自行组建管理运营队伍,完全由自己的管理队伍对会展中心进行运营管理;@#@@#@4)组合式管理@#@由政府和第三方联合管理的模式。
@#@政府作为会展产权单位,国有资产的所有者,联合专业的会展运营管理团队,组成“政府+专业运营团队”的管理模式。
@#@@#@2、管理模式分析@#@1)在上述四种管理模式中,第一种管理模式存在巨大的经营风险。
@#@作为国有资产和城市形象工程完全交予第三方经营管理,管理者不但要有雄厚的财力,更要有专业的管理团队和丰富的社会资源,否则难以承担会展运营费用,一旦管理者经营不利退出经营,受到损失的不只是金钱,还有无法挽回的社会影响。
@#@@#@2)第二种管理模式较为平缓,由专业运营公司参与会展中心项目的经营管理,协助政府组建专业团队,建章建制,规范化运营,使政府管理团队平稳过度,为后期独立操作奠定基础。
@#@但顾问公司的经验和实力也决定着这种管理模式的成败。
@#@@#@3)第三种模式是政府的管理。
@#@由于会展中心的运营管理不仅涉及到工程、机电、营销、策划等方面,如果没有足够的专业人才队伍,在管理过程中难免出现纰漏,即使成立这样的队伍也缺少实际运行的经验。
@#@@#@4)组合管理是政府作为产权单位,利用自己的政府资源优势参与会展中心的经营管理,专业的运营团队为会展中心的经营给予保障。
@#@优点是:
@#@双方形成一种相互依赖相互发展的关系。
@#@缺点是:
@#@双方在经营中容易产生摩擦,不同的经营理念和管理方式很难融合在一起。
@#@@#@为此我集团建议采取以下两种经营方式:
@#@@#@1、整体产权划拨,传媒集团完全自主经营。
@#@@#@传媒集团是国有独资企业法人单位,会展中心及服务中心整体划拨给传媒集团,不会改变资产性质,并有以下几点好处:
@#@@#@一是,对资产的维护与管理能够尽职尽责,对资产的经营能够尽心尽力。
@#@@#@二是,鉴于目前会展中心的设备设施并不十分完善的状况,传媒集团能够添置一些必要的资产,无需政府继续投入,减轻政府的压力。
@#@@#@三是,在会展中心运营过程中,传媒集团能够综合运用自己的媒体资源、广告宣传、演艺设施、演艺队伍等方面的优势,争取在较短时间内进入收支平衡乃至少许盈利的经营状态。
@#@@#@四是,将资产整体划拨给传媒集团,会增加传媒集团的资产总量,使传媒集团能够更好地经营资产,对企业上市、发展壮大牡丹江的文化产业资产意义重大。
@#@@#@2、整体委托管理:
@#@@#@将会展中心与服务中心的经营权交给传媒集团。
@#@仍由机关事务管理局代表政府行使管理权。
@#@会展中心的水、电、暖、人工费等日常费用由政府承担,不计入经营成本。
@#@经营中产生的利润,双方按5:
@#@5比例分成。
@#@@#@此种经营方式存在着诸多弊端,在诸多环节上存在很多不利于经营管理的因素。
@#@因此,我们仍然建议采用第一种经营方式,即整体资产划拨,企业自主经营的方式。
@#@@#@第四部分经营管理理念@#@致力打造低碳环保、特色鲜明的中小型展会经济品牌、舞台艺术品牌和常态化中外文化交流品牌,以特色文化产业助推地方经济发展@#@第五部分经营管理组织@#@牡丹江新闻传媒集团组建会展演艺经营有限公司全权负责会展中心、服务中心及中俄文化交流中心的经营、运营管理等活动。
@#@@#@1)组织构架@#@2)一套标准,就是建立一套相对完善的管理运营机制,在管理上形成制度化、规范化,对内有秩序,对外树形象。
@#@充分利用牡丹江新闻传媒集团多年的经营管理经验,针对牡丹江国际会展中心实际情况,制定符合会展中心的总体运营管理方案,施行标准化、制度化经营。
@#@@#@3)一次定位,就是会展中心从一开始就高起点、高标准,定位成为一流的会展场所,树立起高端会展品牌形象。
@#@通过规范的制度运行和会展中心实践运行检验,在市场上形成良好的口碑,树立一流会展场所的品牌形象,为会展中心后期营销奠定基础。
@#@@#@第六部分经营管理目标@#@分为三个阶段即:
@#@“第一,初级阶段(政府支持阶段)、第二,过渡阶段(自养阶段)、第三,成熟阶段(盈利阶段)”@#@初级阶段就是磨合阶段,时间2012年1月-----2013年12月会展中心刚开始进入市场,无论是场馆的运行管理维护,还是市场化经营运作,还是团队及社会资源的整合都处在磨合期,在初级阶段,熟悉管理运行模式,寻找组合资源,积累经验,保障场馆设施设备顺畅运转,与各合作单位建立起良好的沟通渠道,为后期运营奠定基础。
@#@@#@过渡阶段也就是发展阶段,时间2014年1月----2015年12月。
@#@@#@随着初期阶段工作的进展,会展中心具备了资源整合和运营管理的经验,整个团队在这一阶段具备了高速发展的条件,也就是说会展中心进入了树立品牌、建设品牌、扩大影响力的时机。
@#@@#@成熟阶段即赢利阶段,时间2016年1月----2016年12月@#@经过上述三个阶段后,会展中心的经营管理运营已经趋于成熟,会展中心的管理已经相当规范,会展中心的经营已经完全适应市场化的运作,并有了盈利的空间和能力。
@#@@#@第七部分经营多元化@#@“一业为主、多种经营、展览加会议”。
@#@@#@1) @#@主营业务“会”和“展”@#@从整体上看,世界会展业正在向多元化方向发展,具体包括产品类型的多行业化、活动内容的多样化和经营领域的多元化。
@#@其次,会展形式正在从传统的静态陈列转向融商务洽谈、展会参观、旅游观光、文化娱乐等于项目于一体,这是会展业发展的必然趋势。
@#@在完成主要展会的同时,形成“一业为主,多种经营”的格局,以分担经营风险,增强企业综合竞争力。
@#@@#@2)多元化经营之一:
@#@自主办会@#@A、会议的行业研究,确立内容。
@#@@#@B、会议的嘉宾组织,组织邀请观众。
@#@@#@C、会议的场地管理,观众服务。
@#@@#@D、会议的宣传推广,市场营销。
@#@@#@E、现场的设计、布置、礼仪服务。
@#@@#@由本公司独立组织、策划、实施的展览会,本公司拥有展会的知识产权,使之形成固定的会展项目。
@#@@#@3)多元化经营之二:
@#@展务服务@#@展会中我们将在展场为参展客户提供以下展务服务,通过我们的服务获得收益:
@#@@#@A、负责联系展位工程搭建,展场服务;@#@@#@B、展会特装项目承揽及特装项目设计;@#@@#@C、印刷制品的版面设计及印刷;@#@@#@D、展会期间的咨询、服务、物品出租;@#@@#@E、展会期间的商务(打字、复印、传真、名片印刷、票务、汽车租赁等)服务等。
@#@@#@4)多元化经营之四:
@#@营销策划@#@公司在展览业务方面,可提供以下服务:
@#@@#@A、展会策划(行业调研,市场分析,展会设计,可行性研究)@#@B、展会组织(机构合作,方案制定,计划编制,业务整合)@#@C、展会实施(报名招展,市场推广,客户服务,现场执行)@#@D、广告招商@#@E、签约酒店@#@5)多元化经营之五:
@#@餐饮服务@#@在平时保障会议的需要时,充分利用服务中心餐饮场地的优势,开展经营活动:
@#@@#@A、在室内举办婚宴等大型宴会活动;@#@@#@B、在室外举办消夏节、或者是美食节;@#@@#@6)多元化经营之六:
@#@健身服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@利用场地,开展全民健身运动:
@#@@#@A、各种球类运动:
@#@比赛、休闲、瑜伽健身等;@#@@#@B、在条件允许下,联系各类才艺学校,举办各种学习班。
@#@@#@第八部分 @#@收入和支出情况预测(建议性)@#@牡丹江国际会展中心和服务中心的营业收入主要有三大部分,分别是展览收入、广告收入、多种经营收入,这三部分是构成会展中心的主要收入。
@#@@#@1、会展收入@#@按照平均每次展会销售100个标准展位(3X3平米),价格1万元/场次;@#@特装展位销售10个,价格15万元/场次。
@#@按此计算每次展会收入为250万元。
@#@第一阶段全年举办展会10场、第二阶段全年举办展会15场,第三阶段全年举办24场。
@#@按此计算第一阶段全年收入约为2500万元;@#@第二阶段全年收入约为3750万元;@#@第三阶段全年收入约为6000万元。
@#@@#@ @#@2、广告收入@#@广告的收入是多种经营中最大的收入部分,广告部分包括:
@#@展馆内的视频、立柱、固定广告位;@#@展馆外包括:
@#@LED形式的户外广告、广告立柱、户外条幅;@#@其次就是对参展商的展台设计、平面设计、印刷品的制作、展台的搭建,特别是特装展台的搭建;@#@根据展会的组展情况,预计此项收益达到100万元。
@#@@#@ @#@3、多种经营收入@#@餐饮收入:
@#@40万元@#@租赁收入:
@#@10万元@#@礼仪模特收入:
@#@10万元@#@体育运动收入:
@#@10万元@#@牡丹江国际会展中心和服务中心的各项运营费用主要有五大块构成,即人工费、运营费用、场馆维护费、场馆能源费、税费五大部分。
@#@我集团对上述费用进行了预测。
@#@@#@1、人工费。
@#@会展中心及服务中心员工应控制在100人以内,按照人均月工资3000元,全年工资36000元计算,年工资总额为360万元。
@#@@#@2、运营费用。
@#@此笔费用包括办公费、差旅费、广告营销费用等内容,全年预计支出500万元。
@#@@#@3、场馆维护费。
@#@此笔费用包括维修、维护、绿化等内容,全年预计在400万元左右。
@#@@#@4、场馆能源费。
@#@此笔费用包括水、电、供热等内容,全年预计在600万元左右。
@#@@#@5、税费:
@#@年应缴税费为在400-600万元。
@#@@#@综上所述,会展中心及服务中心全年运营费用约为2400万元。
@#@@#@第九部分小结@#@盈亏平衡表@#@阶段名称@#@收入情况@#@支出情况@#@收益情况@#@第一阶段@#@2670万元@#@2400万元@#@270万元@#@第二阶段@#@3920万元@#@2400万元@#@1520万元@#@第三阶段@#@6170万元@#@2400万元@#@3770万元@#@由此看来会展中心和服务中心在第一阶段处于盈亏平衡点,第二阶段稍有盈利,第三阶段即可达到良好的经营效果。
@#@@#@";i:
19;s:
23690:
"活动方案之学校大检查工作方案@#@学校大检查工作方案@#@【篇一:
@#@学校安全大检查工作实施方案】@#@学校安全大检查工作实施方案@#@为贯彻落实费县教育局关于开展学校安全大检查的通知,确保我校教育教学的正常秩序,使我校安全隐患排查治理工作的顺利开展,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@深入贯彻落实科学发展观,坚持用科学发展观指导教育系统安全隐患排查治理工作,认真执行上级文件要求,结合我校实际情况,及时、全面、有效开展安全隐患排查治理专项行动,强化校园安全基础,提高安全管理水平,防止和减少一般事故,杜绝较大以上事故的发生,为实现2010年度我校安全工作目标提供有力保障。
@#@@#@二、范围、内容、方式和职责@#@
(一)排查治理范围@#@胡阳中学校园及周边环境。
@#@@#@
(二)排查治理内容@#@全面排查治理我校校园及周边环境的安全隐患,以及学校安全管理组织体系、规章制度、设备设施、事故防控等方面存在的问题和薄弱环节。
@#@主要包括:
@#@@#@1、对学校安全管理制度的建设和落实情况进行全面检查。
@#@重点检查学校安全稳定领导机构是否健全;@#@责任制度、检查报告制度是否完善落实;@#@校园安全管理制度和应急管理工作体制、机制是否健全;@#@学校应急预案是否建立并完善;@#@学生心理危机干预机制是否健全和落实。
@#@@#@2、对学生安全教育和培训情况进行全面检查。
@#@重点检查《中小学公共安全教育指导纲要》落实情况,开学初、放假前进行安全教育的情况,我校法制副校长的聘用情况,组织学生开展紧急疏散和逃生演练情况,学校教师安全培训开展情况,学生自救互救能力培训开展情况,以及安全教育是否做到教师、课时、教案三落实。
@#@@#@3、对学校的危房改造情况进行全面检查。
@#@重点检查各类在建工程或未交付使用工程是否实行封闭式管理并有明显安全警示标志;@#@学校对闲置不用的校舍是否采取措施进行封闭并设置警示标志;@#@学校安@#@全档案建设是否完备;@#@是否有d级危房仍在使用。
@#@@#@4、对学校防火安全符合国家有关标准的落实情况进行全面检查。
@#@重点检查消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口、电线老化更新情况等是否符合国家有关标准。
@#@@#@5、对学生交通安全情况进行全面检查@#@6、依据《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规,对学校的卫生设施、餐饮设施、日常饮用水、自备水源及二次供水设施(包括饮用水设施)的管理情况,食品卫生许可证领取情况,食堂从业人员的健康状况等进行全面检查,重点检查学校食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作。
@#@@#@7、对学校设施设备的使用维护情况进行全面检查。
@#@重点检查锅炉、体育场地与器材等重要设施设备的使用、维护情况,放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施,以及实验室、学生食堂、宿舍、厕所等重要场所是否存在安全隐患。
@#@@#@8、对人防技防配备情况进行全面检查。
@#@重点检查学校是否配备了专兼职安全保卫人员,是否安装并完善了必要防盗报警设施。
@#@@#@9、对学校校园周边环境进行全面检查。
@#@重点配合有关部门检查学校周边的流动摊贩以及影响师生的治安状况、道路交通和经营场所是否存在安全隐患。
@#@@#@10、对类学校应对自然灾害和次生灾害的防范工作进行全面检查,重点检查学校是否针对自然灾害建立相应预案,@#@(三)排查治理方式@#@隐患排查治理工作要做到“四个结合”:
@#@@#@1、排查治理与专项整治相结合。
@#@坚持把隐患排查治理工作与各学校安全工作特点和相关专项整治工作结合起来,突出工作重点,狠抓薄弱环节,解决影响安全工作的突出矛盾和问题。
@#@@#@2、排查治理与安全检查相结合。
@#@以全面排查治理,保证及时发现并消除事故隐患,以加安全检查力度,保证排查治理工作有效开展。
@#@@#@3、排查治理与基础建设相结合。
@#@要加快校园标准化建设,与隐患排查治理工作相互补充、相互促进,推进隐患排查治理的全面化、经常化、制度化。
@#@@#@4、排查治理与加强应急管理相结合。
@#@要在排查治理工作过程中进一步贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》、并结合学校应@#@急管理办法建立健全应急管理制度,完善事故应急救援预案体系。
@#@@#@(四)职责分工@#@1、学校安全领导小组组成督查组,督查全校的安全隐患排查治理工作,具体分工如下:
@#@@#@各检查成员要认真做好对所承包责任区的隐患排查治理工作的检查督查。
@#@@#@2隐患排查治理工作由学校校长负总责,分管领导具体负责。
@#@@#@三、工作目标@#@
(一)进一步落实学校隐患排查主体责任。
@#@学校检查组要对学校的隐患排查治理工作进行现场督查,及时排查本校的安全隐患。
@#@@#@
(二)健全隐患排查治理分级管理、重大隐患报告督查等相关制度,建立重大隐患动态监控数据库,形成隐患排查治理长效机制。
@#@@#@(三)排查发现的隐患得到及时整改。
@#@隐患排查要全面,不留死角,排查出的隐患整改要彻底,不能造成新的隐患;@#@确实难以及时完成整改的重大隐患要100%落实相应措施,确保不发生安全事故。
@#@@#@四、工作措施@#@
(一)全面实施排查,及时整改隐患。
@#@学校要全面开展隐患排查,及时进行隐患整改,切实落实措施,并建立和完善隐患排查治理工作@#@台帐,防范事故发生。
@#@@#@
(二)建立信息平台,及时统计报告。
@#@学校统一建立隐患排查治理信息系统,明确工作范围,掌握工作进度,科学统计分析,汇总重大隐患,落实工作责任,为专项行动有效开展及长效机制建立提供信息技术保证。
@#@@#@(四)实践总结提高,构建长效机制。
@#@边排查治理,边总结经验,完善规章制度,提高隐患排查治理工作的科学性、系统性、有效性,构建长效机制。
@#@@#@五、工作阶段@#@按照上级部门的统一部署,结合学校实际,安全隐患排查治理工作分三个阶段进行:
@#@@#@
(一)动员部署阶段(2010年4月9日---13日)@#@1、学校成立安全隐患排查治理工作领导小组及办公室,制定工作方案,开展动员部署。
@#@@#@2、学校结合上级部门制定的实施意见、县教育局工作要求和本学校实际,制订本学校隐患排查治理工作方案,明确责任,落实人员。
@#@@#@
(二)实施阶段(2010年4月14日---20日)@#@1、学校按照本方案及有关法律法规的要求,对本学校进行全面隐患排查治理。
@#@坚持边查边改,能立即整改的,及时予以整改;@#@一时难以整改的,要列出计划,做到责任、措施、资金、时间、预案五落实,严防各类安全事故发生。
@#@@#@2、学校安全隐患排查治理工作领导小组办公室做好排查治理信息统计报送,对各学校隐患排查治理的方案制订、宣传发动、工作组织、责任落实、资金保障、信息报送等情况进行督查指导。
@#@@#@(三)总结验收阶段(2010年4月21日---24日)@#@1、学校安全隐患排查治理工作领导小组对学校开展隐患排查治理工作的情况组织验收。
@#@@#@2、建立隐患台账,尚未整改完毕的重大隐患做到底数清、情况明、整改措施落实到位。
@#@@#@3、进一步完善相关隐患排查治理配套制度和应急预案,建立隐患排查治理长效机制。
@#@@#@六、工作要求@#@
(一)高度重视,精心组织。
@#@学校务必高度重视隐患排查治理工作,主要负责人要亲自抓,分管领导要在分管范围内精心组织;@#@要结@#@合本校安全工作实际情况,成立相应组织,迅速作出工作部署,制定全面、科学、具有操作性的深化隐患排查治理工作方案;@#@要为隐患排查治理工作提供必要的人力、资金和技术装备保障。
@#@@#@
(二)突出重点,狠抓落实。
@#@要按照排查治理范围和内容的要求,对隐患排查治理工作开展经常性的督促、检查和指导,做到重点时期抓“早”,重点学校抓“紧”,重点隐患抓“治”。
@#@要通过深化开展隐患排查治理工作,全面治理各类安全隐患,坚决杜绝各类安全事故的发生。
@#@@#@(三)广泛宣传,强化监督。
@#@要充分利用多种渠道,开展宣传,普及安全知识,增强广大师生对事故隐患的识别能力,要加强对师生的安全知识培训,充分依靠和发动广大师生积极参与和监督,形成有利的社会舆论氛围,促进隐患治理工作的深入开展。
@#@@#@(四)加强监管,密切配合。
@#@要针对从现在到年底隐患排查治理的范围、内容和重点,把深化隐患排查治理工作与日常安全监管结合起来,密切联系相关部门,切实深化隐患排查治理工作。
@#@@#@二○一○年四月九日@#@【篇二:
@#@学校安全大检查工作实施方案
(1)】@#@学校安全大检查工作实施方案@#@为贯彻落实霍州市教科局关于开展学校安全大检查的通知,确保我校教育教学的正常秩序,使我校安全隐患排查治理工作的顺利开展,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@深入贯彻落实科学发展观,坚持用科学发展观指导教育系统安全隐患排查治理工作,认真执行上级文件要求,结合我校实际情况,及时、全面、有效开展安全隐患排查治理专项行动,强化校园安全基础,提高安全管理水平,防止和减少一般事故,杜绝较大以上事故的发生,为实现2015年度我校安全工作目标提供有力保障。
@#@@#@二、范围、内容、方式和职责@#@
(一)排查治理范围@#@陶唐峪乡中学校园及周边环境。
@#@@#@
(二)排查治理内容@#@全面排查治理我校校园及周边环境的安全隐患,以及学校安全管理组织体系、规章制度、设备设施、事故防控等方面存在的问题和薄弱环节。
@#@主要包括:
@#@@#@1、对学校安全管理制度的建设和落实情况进行全面检查。
@#@重点检查学校安全稳定领导机构是否健全;@#@责任制度、检查报告制度是否完善落实;@#@校园安全管理制度和应急管理工作体制、机制是否健全;@#@学校应急预案是否建立并完善;@#@学生心理危机干预机制是否健全和落实。
@#@@#@2、对学生安全教育和培训情况进行全面检查。
@#@重点检查《中小学公共安全教育指导纲要》落实情况,开学初、放假前进行安全教育的情况,我校法制副校长的聘用情况,组织学生开展紧急疏散和逃生演练情况,学校教师安全培训开展情况,学生自救互救能力培训开展情况,以及安全教育是否做到教师、课时、教案三落实。
@#@@#@3、对学校的危房改造情况进行全面检查。
@#@重点检查各类在建工程或未交付使用工程是否实行封闭式管理并有明显安全警示标志;@#@学校对闲置不用的校舍是否采取措施进行封闭并设置警示标志;@#@学校安@#@全档案建设是否完备;@#@是否有d级危房仍在使用。
@#@@#@4、对学校防火安全符合国家有关标准的落实情况进行全面检查。
@#@重点检查消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口、电线老化更新情况等是否符合国家有关标准。
@#@@#@5、对学生交通安全情况进行全面检查@#@6、依据《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规,对学校的卫生设施、餐饮设施、日常饮用水、自备水源及二次供水设施(包括饮用水设施)的管理情况,食品卫生许可证领取情况,食堂从业人员的健康状况等进行全面检查,重点检查学校食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作。
@#@@#@7、对学校设施设备的使用维护情况进行全面检查。
@#@重点检查锅炉、体育场地与器材等重要设施设备的使用、维护情况,放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施,以及实验室、学生食堂、宿舍、厕所等重要场所是否存在安全隐患。
@#@@#@8、对人防物防技防配备情况进行全面检查。
@#@重点检查学校是否配备了专兼职安全保卫人员,是否安装并完善了必要防盗报警设施。
@#@@#@9、对学校校园周边环境进行全面检查。
@#@重点配合有关部门检查学校周边的流动摊贩以及影响师生的治安状况、道路交通和经营场所是否存在安全隐患。
@#@@#@10、对类学校应对自然灾害和次生灾害的防范工作进行全面检查,重点检查学校是否针对自然灾害建立相应预案,@#@(三)排查治理方式@#@隐患排查治理工作要做到“四个结合”:
@#@@#@1、排查治理与专项整治相结合。
@#@坚持把隐患排查治理工作与各学校安全工作特点和相关专项整治工作结合起来,突出工作重点,狠抓薄弱环节,解决影响安全工作的突出矛盾和问题。
@#@@#@2、排查治理与安全检查相结合。
@#@以全面排查治理,保证及时发现并消除事故隐患,以加安全检查力度,保证排查治理工作有效开展。
@#@@#@3、排查治理与基础建设相结合。
@#@要加快校园标准化建设,与隐患排查治理工作相互补充、相互促进,推进隐患排查治理的全面化、经常化、制度化。
@#@@#@4、排查治理与加强应急管理相结合。
@#@要在排查治理工作过程中进一步贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》、并结合学校应@#@急管理办法建立健全应急管理制度,完善事故应急救援预案体系。
@#@@#@(四)职责分工@#@1、学校安全领导小组组成督查组,督查全校的安全隐患排查治理工作,各检查成员要认真做好对所承包责任区的隐患排查治理工作的检查督查。
@#@@#@2隐患排查治理工作由学校校长负总责,分管领导具体负责。
@#@@#@三、工作目标@#@
(一)进一步落实学校隐患排查主体责任。
@#@学校检查组要对学校的隐患排查治理工作进行现场督查,及时排查本校的安全隐患。
@#@@#@
(二)健全隐患排查治理分级管理、重大隐患报告督查等相关制度,建立重大隐患动态监控数据库,形成隐患排查治理长效机制。
@#@@#@(三)排查发现的隐患得到及时整改。
@#@隐患排查要全面,不留死角,排查出的隐患整改要彻底,不能造成新的隐患;@#@确实难以及时完成整改的重大隐患要100%落实相应措施,确保不发生安全事故。
@#@@#@四、工作措施@#@
(一)全面实施排查,及时整改隐患。
@#@学校要全面开展隐患排查,及时进行隐患整改,切实落实措施,并建立和完善隐患排查治理工作台帐,防范事故发生。
@#@@#@
(二)建立信息平台,及时统计报告。
@#@学校统一建立隐患排查治理信息系统,明确工作范围,掌握工作进度,科学统计分析,汇总重大隐患,落实工作责任,为专项行动有效开展及长效机制建立提供信息技术保证。
@#@@#@(四)实践总结提高,构建长效机制。
@#@边排查治理,边总结经验,完善规章制度,提高隐患排查治理工作的科学性、系统性、有效性,构建长效机制。
@#@@#@五、工作阶段@#@按照上级部门的统一部署,结合学校实际,安全隐患排查治理工作分三个阶段进行:
@#@@#@
(一)动员部署阶段(2015年1月25日---31日)@#@1、学校成立安全隐患排查治理工作领导小组及办公室,制定工作方案,开展动员部署。
@#@@#@2、学校结合上级部门制定的实施意见、市教科局工作要求和本学校实际,制订本学校隐患排查治理工作方案,明确责任,落实人员。
@#@@#@
(二)实施阶段(2015年2月1日---3月6日)@#@1、学校按照本方案及有关法律法规的要求,对本学校进行全面隐患排查治理。
@#@坚持边查边改,能立即整改的,及时予以整改;@#@一时难以整改的,要列出计划,做到责任、措施、资金、时间、预案五落实,严防各类安全事故发生。
@#@@#@2、学校安全隐患排查治理工作领导小组办公室做好排查治理信息统计报送,对各学校隐患排查治理的方案制订、宣传发动、工作组织、责任落实、资金保障、信息报送等情况进行督查指导。
@#@@#@(三)总结验收阶段(2015年3月7日---31日)@#@1、学校安全隐患排查治理工作领导小组对学校开展隐患排查治理工作的情况组织验收。
@#@@#@2、建立隐患台账,尚未整改完毕的重大隐患做到底数清、情况明、整改措施落实到位。
@#@@#@3、进一步完善相关隐患排查治理配套制度和应急预案,建立隐患排查治理长效机制。
@#@@#@六、工作要求@#@@#@
(一)高度重视,精心组织。
@#@学校务必高度重视隐患排查治理工作,主要负责人要亲自抓,分管领导要在分管范围内精心组织;@#@要结合本校安全工作实际情况,成立相应组织,迅速作出工作部署,制定全面、科学、具有操作性的深化隐患排查治理工作方案;@#@要为隐患排查治理工作提供必要的人力、资金和技术装备保障。
@#@@#@
(二)突出重点,狠抓落实。
@#@要按照排查治理范围和内容的要求,对隐患排查治理工作开展经常性的督促、检查和指导,做到重点时期抓“早”,重点部位抓“紧”,重点隐患抓“治”。
@#@要通过深化开展隐患排查治理工作,全面治理各类安全隐患,坚决杜绝各类安全事故的发生。
@#@@#@(三)广泛宣传,强化监督。
@#@要充分利用多种渠道,开展宣传,普及安全知识,增强广大师生对事故隐患的识别能力,要加强对师生的安全知识培训,充分依靠和发动广大师生积极参与和监督,形成有利的社会舆论氛围,促进隐患治理工作的深入开展。
@#@@#@(四)加强监管,密切配合。
@#@要针对从现在到年底隐患排查治理的范围、内容和重点,把深化隐患排查治理工作与日常安全监管结合起来,密切联系相关部门,切实深化隐患排查治理工作。
@#@@#@2015.1.30@#@【篇三:
@#@学校安全大检查工作实施方案】@#@学校安全大检查工作实施方案@#@为深入贯彻落实滑县教育局关于《关于开展2011年秋季安全大检查的通知》精神,切实做好学校安全工作,确保师生生命财产安全,特制定本方案。
@#@@#@一、指导思想。
@#@以预防和遏制群死群伤重特大事故为中心,以学校重点要害部位为重点,切实采取有效措施,进一步摸清各类安全隐患底数,彻底整改学校各类安全隐患问题,建立集人防、物防和技防为一体的防范格局,坚决杜绝群死群伤等重特大安全事故的发生。
@#@@#@二、检查内容@#@针对学校安全管理制度建设、各项应急机制建设、各项应急预案、学校安全教育、危房及教育教学设施、校园周边环境、食堂、宿舍、实验室、图书室、电气线路等重点部位进行一次全面、拉网式的排查。
@#@@#@三、检查时间@#@8月20日起至9月20日@#@四、检查治理内容和重点@#@1、消防安全:
@#@消防安全责任制、消防安全制度、消防安全操作规程建立及落实情况;@#@单位灭火和应急疏散预案制定情况;@#@防震应急疏散预案制定情况;@#@建筑之间防火间距、消防车通道、@#@
(一)检查日常安全教育课执行情况。
@#@开学初、国庆节前、元旦前、放假前对全校师生分别进行一次全面的安全教育活动。
@#@及时开展消防应急演练。
@#@@#@
(二)加强消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口的日常检查,对不符合国家有关标准的情况及时进行整改。
@#@@#@(三)加强对学校燃气、电力、体育器材、易燃易爆危险化学品等危险物质存放情况;@#@实验室、微机室、多媒体教室等重要场所的安全检查。
@#@@#@(四)加强对校舍的安全检查。
@#@@#@(五)加强对食堂设备设施及用具、容器等清洗消毒情况,食堂人员健康状况,传染病预防情况的检查。
@#@@#@(六)加强对校园周边治安、道路交通和经营场所安全情况的检查。
@#@@#@三、实施步骤@#@本次学校安全检查工作,从2008年9月25日开始至12月底结束,分为3个阶段:
@#@@#@
(一)拉网式检查阶段(9月22日------10月31日)。
@#@@#@学校按照铁岭市教育局实施方案的规定时间进行一次拉网式大检查。
@#@@#@
(二)抽查整改阶段(11月1日-------12月20日)@#@学校要针对排查出的安全隐患制定整改方案,落实责任人,由负责领导倒排工期,跟踪整改到位。
@#@对因领导不重视,工作措施不到位而发生各类安全责任事故的,要追究负责领导和责任人的责任。
@#@@#@(三)总结报告阶段(12月21日------12月31日)@#@学校要将安全检查工作情况及时进行总结,并于12月25日前形成文字材料上报区教育局办公室。
@#@@#@(四)、工作要求@#@
(一)提高认识,加强领导。
@#@学校领导要从贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会的高度,充分认识做好安全检查工作的重要性和必要性,认真组织好此次安全大检查活动。
@#@要采取积极有力措施,确保各项工作任务落到实处。
@#@@#@
(二)强化管理,落实责任。
@#@校长是安全大检查工作的第一责任人。
@#@要认真贯彻落实《安全生产法》《消防法》《辽宁省学校安全管理条例》等法律、法规和教育部“六条措施”、公安部“八条措施”,承担起对学校安全管理责任,层层签订安全责任状,把责任分解到每个部门、每个岗位和个人。
@#@@#@(三)加大投入,及时整改。
@#@学校在此次专项检查行动中,对检查出的各类安全隐患,加大整改资金投入力度,落实整改责任人,限时进行彻底整改。
@#@@#@(四)建立长效机制,巩固整治成果。
@#@学校要按照“综合治理、标本兼治、重在治本”的原则,对具有普遍性、倾向性的问题,认真总结,科学研究,及时制定、完善相关安全工作制度,加强经常性的安全管理工作,建立安全工作的长效管理机制。
@#@@#@";i:
20;s:
9537:
"论马克思主义的科学性@#@摘要:
@#@恩格斯说所:
@#@“正如达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现人类历史的发展规律。
@#@即历来为繁茂芜杂意识形态所掩盖着的一个简单事实:
@#@人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;@#@直接的物质的生活资料的生产,因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成为基础,人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是过去那样做得相反。
@#@@#@关键词:
@#@马克思主义,科学性,革命性,实践性,唯物唯心@#@一:
@#@马克思主义的科学性和真理性,在于它代表了最广大人民的利益。
@#@它的全部理论都立足于实现和维护最广大人民的根本利益,把全人类解放和人的全面发展作为最高价值追求,不谋求任何私利、不抱有任何偏见,是科学性、阶级性和实践性相统一的理论。
@#@恩格斯说过:
@#@“科学越是毫无顾忌和大公无私,它就越符合工人的利益和愿望。
@#@”历史上,也曾经有过种种同情、关注人民群众的思潮和学说,但从来没有一种理论像马克思主义那样,与各国工人阶级和广大劳动人民的命运如此紧密地联系在一起。
@#@一位德国作家在谈到19世纪以来的历史巨变时说,没有工人运动,没有社会主义者,没有马克思,当今世界5/6的人口将依然还生活在半奴隶制的阴郁状态之中。
@#@正因为马克思主义鲜明代表广大劳动人民的利益,所以它一经产生,就具有磁石般的吸引力,“远在德国和欧洲境界以外,在世界的一切文明语言中都找到了拥护者”。
@#@@#@二:
@#@马克思理论的科学性同样体现在实践性。
@#@@#@实践是检验真理的唯一标准,而马克思主义本来就是在实践中产生的,并在实践中不断丰富和发展。
@#@它坚持以实践为基础,紧密结合实际,不断研究和解决随着时代的前进和实践的发展所提出的新情况、新问题。
@#@现实的实践发展需要科学理论的指导,科学理论的形成和发展也需要以现实实践作为客观基础。
@#@马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。
@#@因而它能够成为永葆青春活力的科学真理。
@#@因此说马克思主义的科学性就在于他不断地在实践中丰富与发展,并不会因为社会的进步,科学的发展而失去其真理性和科学性,更不会想唯心主义哲学那般以精神寄托为纲,在马克思主义的指导下,俄国十月革命取得了举世瞩目的成就,就是在马克思主义的指导下所成功的,中国革命的胜利也是马克思主义科学性的真实体现。
@#@正如十九世纪风靡一时的空想社会主义就是因为其不科学性,建立的多个试点局以失败告终,而马克思主义却经历了实践与时间的考研,证明了其科学性。
@#@@#@三:
@#@马克思主义的科学性又体现了其彻底的革命性.@#@自诞生一百多年以来,虽然遭受了无数的攻击与挑战,但至今仍在历史的舞台上熠熠生辉。
@#@这其中自然离不开无数追随者坚持不懈的传承与发展,使马克思主义随着时代的进步在不断完善,但更重要的原因就是马克思主义自身充满了科学性与革命性,这是马克思主义强大生命力的根源。
@#@欧文等人的失败很大程度就是由于将希望寄托于资本主义,这种不具有革命性的共产哲学理论是不科学的,是难以经受住时间的考验的。
@#@苏联之所以能在十月革命中取得重大的胜利,究其原因还是坚持了革命,绝对不向旧势力低头,因此说有如此科学的思想的指导才能够使十月革命取的胜利。
@#@为何如此说,因为巴黎公社运动也是一次极其彻底的无产阶级革命,但就是由于缺乏科学理论的指导,所以从侧面也能体现出马克思主义科学纲领的重要性,当然也就是由于许多无产阶级具有一定的妥协性故而导致不彻底的革命,因此说胜利的无产阶级革命寥寥无几,便是未能将革命性与科学性高度的统一。
@#@@#@马克思主义的科学性和真理性,还在于它是开放的、与时俱进的理论体系。
@#@马克思主义不是故步自封的学说,而是随着实践发展不断丰富和完善的科学体系。
@#@马克思和恩格斯强调,他们的学说不是教条,而是行动的指南。
@#@马克思曾说:
@#@“正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥。
@#@”恩格斯说:
@#@“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。
@#@”列宁强调:
@#@“我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西。
@#@”毛泽东同志指出,马克思这些老祖宗的书,必须读,但单靠老祖宗是不行的,任何国家的共产党,任何国家的思想界,都要创造新的理论,写出新的著作。
@#@邓小平同志强调,只有结合中国实际的马克思主义,才是我们所需要的真正的马克思主义。
@#@江泽民同志强调,马克思主义最重要的理论品质就是与时俱进。
@#@胡锦涛同志强调,只有不断推进实践基础上的理论创新,用发展着的马克思主义指导新的实践,才能保持马克思主义的强大生命力。
@#@马克思最科学的代表莫过于此,马克思理论的科学性在于其不断的适应环境,它具有广泛地科学性与真理性,可以不断的进行深化,不断的完善,该理论可以成功的指导俄国革命即一共打大城市为主,但也可以指导中国革命走农村包围城市武装夺取政权的道路,该理论可以适合朝鲜,可以适合古巴,因此说这是一个具有广泛地适应性,高度科学性的优秀理论。
@#@@#@马克思最大的真理性便是在于其实更重论证方法的科学性。
@#@以中国古代哲学为例,中国古代思想就已唯心哲学为主从先秦逐步展开的"@#@天人之辨"@#@是中国人对物质和精神问题的集中思考。
@#@三代以来,"@#@天"@#@被视为有意志有人格的至上神,它创造并主宰了世界。
@#@孔子的"@#@天命"@#@、墨子的"@#@天志"@#@就是由此发展而来的。
@#@孟子更以"@#@天"@#@为第一性的本原,认为它是人的心性的来源,它赋予人以良知、良能,所以尽心可以知性知天,达到"@#@上下与天地同流"@#@的境界。
@#@@#@ 程颢、程颐和朱熹都认为人生而有善性、善德,但受气禀而丧失了明觉,宣扬存天理灭人欲。
@#@极其重视人的形体(肉体)与精神(灵魂)的关系问题。
@#@认为精神可以脱离肉体而长存,精神比形体更重要,佛家尤其宣扬"@#@神不灭"@#@论,并与中国传统的有神论结合起来。
@#@"@#@朱熹说:
@#@"@#@理也者,形而上之道也,生物之本也;@#@气也者,形而下之器也,生物之具也。
@#@"@#@他建立了一个理一元论的庞大体系,他的"@#@理"@#@是一个"@#@实而不有,空而不无"@#@的精神实体。
@#@陆王心学是在批判程朱理学的过程中形成的,上将"@#@有无"@#@发展为"@#@心物"@#@之争。
@#@陆九渊提出:
@#@"@#@天之所以与我者,即此心也,人皆有是心,心皆具是理也,心即理也。
@#@"@#@王阳明建立了以心统万物的"@#@心学"@#@体系,宣扬"@#@心外无理、无物、无事"@#@,一切'@#@"@#@有"@#@都不能离开"@#@心"@#@而独立存在。
@#@他说:
@#@"@#@人者天地万物之心也。
@#@心者天地万物之主也。
@#@"@#@王阳明自言传孔孟心印,事实上,心学在很大程度上,是吸收了孔盂的唯心成分,同时,它也融合了佛家的思想。
@#@佛家以外部世界为虚幻,以为一切诸法(即万事万物)都是心造的,故有"@#@三界唯心"@#@之说,心学承继了这一思想。
@#@而马克思主义却着力于研究社会发展与进步,各种生产力与生产关系,研究的都是实质与本质,把生产力作为推动社会前进最活跃、最革命、最根本的力量,科学分析了资本主义社会的内在矛盾,深刻揭示了历史发展的客观规律,创立了科学社会主义,为人类社会发展进步指明了正确方向。
@#@因此说其是科学的。
@#@就是说这就是在说明马克思主义是“放之四海而皆准”是真理,绝不是一句空话。
@#@是科学,应当成为我们行动的指南,并进行学习。
@#@马克思主义在当代能解释社会生活中的诸多问题有其科学性的存在,并不只是书本上的教条,它实事求是并不断与现实相结合不断发展,是党和国家人民在建设现代化的新中国和实现中华民族的伟大复兴的指南,是不断创新发展参与国家事务增强综合国力和国际竞争力的有力武器。
@#@@#@参考文献`《马克思主义基本原理概论》演讲稿《在马克思墓前的讲话》@#@ @#@";i:
21;s:
15384:
"@#@解读罗伯特达尔《论民主》@#@我一直很喜欢波尔的那句话“物理学不告诉我们世界是什么,而是告诉我们关于世界我们可以谈论什么。
@#@”满怀真诚、自信、克制、谦卑,包含了人类认识这个世界以及如何对待人类知识的态度。
@#@类似的,没有人能说清民主究竟是什么,大家都是在自己的所知范围内增加我们谈论民主的内容。
@#@《论民主》的作者也是如此,他从来没有认为自己掌握的就是最正确的观点,他一直在强调,作为一种理想,我们可以如何探讨民主。
@#@@#@民主的本质是什么@#@英语里,democracy,包含人民和治理两个词根,所以民主一词的字面意思即是民治。
@#@但是,将民主看作人民自己统治自己,总有些奇怪。
@#@社会上只有存在被统治者才能说得上统治者,人民不可能一方面是统治者,另一方面又是被统治者。
@#@而现实则是明明有些人处于统治地位。
@#@按这样的方式理解民主必然会有偏差。
@#@因此作者认为应该从治理的另一个意思来理解民主才能抵达民主的内核,这就是治理在指导、引导上的含义。
@#@从个人来说,自己为自己选择、决策与别人强加的选择是完全不同的。
@#@整个社会也是如此,人民自己对影响自身的问题进行决策,以此决策作为整个社会的指导原则,则是说得通的。
@#@这便是作者提出的民主参与上的含义。
@#@作者认为,民主就是社会全体成员以直接或间接的方式参与或允许参与影响他们的决策。
@#@参与是民主的核心,是民主的本质。
@#@@#@以参与来看民主才能更正确的评价民主。
@#@评价民主有三个尺度,民主的广度、深度以及范围。
@#@民主的广度是指参与决策的人占整个社会的比率。
@#@但是许多时候问题往往并不是几个数字那么简单。
@#@影响民主广度的因素非常多,要看具体是哪些因素影响了参与广度,还要看某种广度的降低是否带来了民主深度的增加。
@#@民主的深度指的是社会成员持续,有效,有力的参与到影响他们的决策中去。
@#@范围是社会成员在哪些问题上有发言权,对政策的选择和制定有多大的影响力。
@#@@#@@#@民主要以社会和理性为前提@#@民主必定是在一定的社会中实行的,但不一定是在我们第一时间想到的政治社会:
@#@民族-国家。
@#@作者将人类社会分成政治的和非政治的,当前人们谈到民主首先想到的就是国家层面的。
@#@诚然,民族国家是最重要的社会,但是,小至一个家庭,一个社团,一个学校都是可以实行民主的,因为民主的本质在于参与,在于对关切自身的问题进行辩论进行决断。
@#@@#@一个社会要实现民主,另一个前提是该社会的成员具有一定理性。
@#@何为理性?
@#@理性是成员可以顺畅无误的表达自己的见解看法,并且能正确客观评价别的观点和意见的能力。
@#@参加公共事务的辩论,必然要求一定的表达能力和理解能力,并且能够估量各种决策实施后的代价。
@#@理性与民主的智力条件有重合之处,而民主的智力条件将在后文具体论述。
@#@@#@民主的手段——决议规则和代表制@#@民主需要产生结果,也就是到最后需要有行动,需要对现状进行调整或改变。
@#@最好的结果是决策同时具有保护和效率的作用。
@#@保护作用,就是不伤害成员的利益,所有的意见对这一决定都有影响;@#@效率就是可以更快的做出决定并且付诸行动。
@#@但是,保护和效率刚好是此消彼涨的关系,不可能同时达到。
@#@于是多数决定规则就成了民主的手段之一。
@#@多数决定规则就是通常所说的少数服从多数。
@#@只是少数服从多数也有很多技术上的不同规定。
@#@比如基数是指社会的所有成员,还是仅指有权参与决策的社会成员,甚至只是参与投票的成员。
@#@选择的基数标准不同,多数的数量也非常不一样,以至可能出现少数社会成员决定公共事务的现象。
@#@@#@民主的另一个手段是代表制。
@#@对民族-国家而言,整个社会规模是十分庞大的,要让每一个公民对社会上的每一件事务都有直接决定权是不现实的。
@#@因此,选举代表表达自己的声音就是不可少的手段。
@#@就代表的基础来看,假设我们面前有一条直线,线的最左端表示候选人代表的是完全同质的社会,这个社会中的所有人都有同样的利益诉求;@#@线的最右端则表示候选人代表的社会是混杂的,没有同样或相似的利益团体。
@#@当然这只是极端的情况,现实常常是处于这两极中。
@#@这两个极端各有优缺点,同质型社会比如说某一行业,代表人更容易分辨选民的需求,更容易负起责任,选民也更容易实行对代表的监督,但是,这样的代表较容易忽视更大层面的利益,眼光相对狭隘。
@#@相反的,异质性社会的代表眼界开阔,会注意社会不同人群的利益需求,但他们不容易分辨选民的相同需要。
@#@同质型社会的代表可采用比例选举,异质型社会的代表可采用划区选举。
@#@因此,选举不过是民主的一种手段,与民众参与讨论影响自身利益的问题,对各种见解观点进行辩论探讨最后通过妥协选择某种策略行动的民主根本就不是一回事。
@#@不要被西方竞选中出现的党派间的相互指责迷惑,而害怕民主,那些只是实行民主有可能产生的结果,如果整个社会的民众有理性和信心,竞选也会变得成熟起来,最终选出妥当的代理人。
@#@@#@@#@民主的条件@#@对一个想要实行民主的社会来说,具备了一定前提,采取了实行民主的手段,民主却未必能顺利进行,它还需要一系列的条件。
@#@民主各条件间的界限划分并不是十分明确确定无疑的,民主的条件往往相互作用和影响,但总的来说,实行民主需要有物质条件、法制条件、智力条件、心理条件、保护条件。
@#@不过,并不是说一个社会只有完全具备这些条件后才能实行民主,就现实情况来看,目前还没有任何一个社会完全具备了这些条件。
@#@民主与这些条件之间实际上也是相互促进的关系。
@#@@#@民主的物质条件。
@#@@#@物质条件主要包括地理条件、一定的设施、经济条件。
@#@一个国家的地理环境直接决定其选区划分,代表的程度。
@#@投票箱、计票方式则是实行民主不可少的设施。
@#@在民主的物质条件中,最重要的是经济条件。
@#@一个社会必须具备一定的福利基础才有可能实行民主,如果民众连自身的生存都成问题,又如何指望他们关心公共事务。
@#@但是,马克思主义所强调的只有实行经济民主才能实行政治民主,作者认为这是不对的。
@#@经济民主既非民主的充分条件也非必要条件。
@#@实行什么样的经济制度,私营的,国家的,合作的,应该由整个社会的成员共同参与决定,在一些所谓生产资料公有化的国家根本就没有实行民主。
@#@而一些民主社会却不得不提倡某种程度上的经济不平等。
@#@马克思主义强调了经济福利对民主的作用,这恰是西方国家较少考虑到的,但是经济福利绝不能作为决定民主的唯一条件。
@#@@#@民主的法制条件。
@#@@#@在民主的法制条件中,作者讨论最多的是自由。
@#@什么是自由?
@#@光是这个问题就可以写好几本书了。
@#@简单来说,自由就是一个所处环境以及他在此环境中的活动能力。
@#@前者是消极自由,也被称为客观自由,这是法制条件主要探讨的部分;@#@后者是积极自由,也被称为主观自由,这与个人的理性发展有关,将在民主的智力条件中探讨。
@#@关于消极自由,作者论述的重点在言论自由,包括建议的自由和反对的自由。
@#@言论自由是民主的重要条件。
@#@因为民主的本质在于参与,在于讨论公共问题。
@#@为言论自由的辩护主要有两种声音,一是诉诸人的感官直觉,也就是将言论自由看作是上帝赐予的,是人与生俱来的,是不证自明的;@#@二是以密尔为代表的功利主义观点,言论自由是为了保护和追求真理。
@#@作者认为这两种为民主辩护的论点都有不足。
@#@将言论自由看作是神赐的,不证自明,但是如果这个人的不证自明和那个人的不证自明不可调和怎么办,即使是一个人,他在不同时间也会信守不同信仰,甚至当科学发展以前不证自明的现在有了可以解释的论据,不能因为人的一时无知而把所有都归于不证自明,这是很没有说服力的。
@#@功利主义以追求和捍卫真理作为言论自由的好处所在,但是如果有一种好处大于真理,比如社会的安定秩序被人比追求真理更重要(这种情况是经常出现的),我们是否就应该放弃言论自由了呢?
@#@当然不可以。
@#@所以作者提出有条件的捍卫言论自由,这就是以坚持和保护民主为条件。
@#@只要接受社会的广泛、持续、有力的参与是我们的目标和理想,就应该毫无条件的捍卫言论自由。
@#@@#@民主的智力条件。
@#@@#@智力条件主要包括充分完备的信息资料、社会成员的教育以及与讨论有关的交流技巧。
@#@为民众提供充分完备详尽丰富的信息,才能让民众了解各种不同的观点,进而形成自己的独立见解和判断,支持反对或提出新的建议。
@#@这就是新闻传媒的主要价值所在,也是政府保护言论自由,尽可能取消新闻预审制度的意义所在,更是传媒保持自身独立性的重要性所在。
@#@只有获得真实的报道,社会成员才有可能做出正确的决策。
@#@当然,仅仅有这些信息还不够,民众必须具备一定的理解、判断、清晰表述自己的能力,这就要诉诸教育。
@#@社会教育分为三种,一种是基本的常识教育,这是个人在与社会文化接触时就能感受到的,这是正常人在社会行为中应有的礼貌、持重,待人接物标准;@#@第二种是技术教育,这是某些专业领域所需要的,但并不是整个社会所有成员都要学的;@#@第三种,也是最重要的一种,是人文教育,对实行民主来说,社会成员只有普遍具有一定的人文修养和关怀,才会更关心公共事务,才会懂得悲悯、宽容和妥协,才能具备民主所需的心理条件,表现出实行民主的社会气质。
@#@最后,智力条件还包括讨论中的沟通技巧。
@#@记得林达《一路走来一路读》里有篇文章提到美国有一本书就是专门说会议中的论辩技巧的。
@#@不要为辩论而辩论,要懂得倾听对方的观点,懂得表达真正有价值的东西,当然,也要有让对方接受自己观点的技巧。
@#@@#@民主的心理条件。
@#@@#@民主的心理条件主要表现为社会成员的性格特征和处事习惯。
@#@实行民主,社会成员必须要知道这世上没有十全十美的东西存在,任何措施或决策都只能是相对较好的结果,人不能到达真理的彼岸,这就是心理条件中的现实主义精神。
@#@实行民主,社会成员也要懂得妥协,懂得任何人都不可掌握真理,懂得人都会出错,也就是自己的观点未必是完全正确的,正因如此,要倾听别人的观点。
@#@实行民主,社会成员还有随时有改变现有生存现状的心理准备,民主最终都是要以一定行动告结,社会产生变化是必然结果。
@#@总之,民主要求成员既要有信心,凭借大家的智慧可以最大程度的解决公共问题,但是,也要求大家有包容之心,明白人与神始终有距离,怀着敬畏充满信心的生活。
@#@@#@民主的保护性条件@#@民主会遭到来自社会外部的侵略压迫以及内部的分裂,社会的安定自然是大家参与公共事务不可少的条件。
@#@@#@@#@为民主辩护@#@何以要接受民主作为我们的政治体制?
@#@在社会中实行民主的合理性何在?
@#@亚里士多德以居于统治地位的人数多少为依据划分了几种政体,这是他根据雅典几十个城邦国家的治理形式得出的结论,几千年过去,在政治学中他的这种划分一直都没有过时。
@#@社会上只有一个人居于统治地位的是君主制,一小群人居统治地位的是贵族制,大多数人居统治地位的是民主制,这三种政体如果实施不妙均会产生变体,分别是僭主制、寡头制以及暴民政府。
@#@相对一人独裁或多数人独裁的政体,民主更容易产生长久持续的明智的决策。
@#@因为遇到明君总需要运气,一个人即便再有才智也难保他的下任与他一样。
@#@而且居上的统治者很难真正了解民众的需要,即使他们有心要帮助民众改变现状。
@#@不如让民众参与政策制定,发表自己的意见,说出需要改革的地方,集体讨论,这样才能符合他们的利益。
@#@民主制还可以促进民主的智力条件和心理条件,还可以保持社会的稳定。
@#@社会成员在不断的参与中,会感受到这一次自己处于多数,下一次处于少数地位,因此他们会更懂得妥协宽容的重要性。
@#@况且民主给了所有人说出自己意见的机会,暴力变得不必要,且民主制下也不允许暴力的合法性。
@#@@#@至于社会中实行民主的合理性,最根本的在于人与人之间的尊严平等上。
@#@如果说人与人都是平等的,而平等的人应该被平等相待,那么只有民主能实现平等待人的原则。
@#@人与人的平等,是抽离了人在体貌、天赋、出身、财富等条件,指的是人在最本质上在人之为人的尊严上的平等。
@#@民主赋予社会成员同等的参与权利,这是在根本上维护了人的平等。
@#@@#@@#@关于民主的未来@#@民主能否在世界范围内实现?
@#@如果人类社会真的可以达到那样的程度,那将需要怎样的包容,各个成员将成长到怎样的成熟程度,这都是我们无法看到的了。
@#@只是作为一种理想,民主是我们永远努力的目标和方向。
@#@在目前的情况下,信息传播技术越来越发达,民众可以掌握的信息达到了历史上前所未有的海量,这是民主必不可少的智力条件。
@#@但同时,平等与自由总是不那么协调,如果给与人充分自由,某些人以自己的才华智力必然创造出别人不能拥有的财富,不平等随之出现。
@#@而对于人类来说,我们总难以说清以牺牲多大程度的自由来保护平等是合理的,当然,反之也是同样的困难。
@#@也许,我们最后总要诉诸宗教,将难解的问题交给我们的信仰,上帝给我们的难题不是那么好解的,谦卑自信的活着,并且满怀希望。
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