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0;s:
19806:
"沈阳市商品房买卖合同@#@沈阳市商品房买卖合同@#@ @#@@#@ 辽宁省建设厅@#@ 辽宁省工商行政管理局监制@#@ 商品房买卖合同说明@#@ 1.本合同文本为示范文本,也可作为签约使用文本。
@#@签约之前,买受人应当仔细阅读本合同内容,对合同条款及专业用词理解不一致的,可向当地房地产开发主管部门咨询。
@#@@#@ 2.本合同所称商品房是指由房地产开发企业开发建设并出售的房屋。
@#@@#@ 3.为体现合同双方的自愿原则,本合同文本中相关条款后都有空白行,供双方自行约定或补充约定。
@#@双方当事人可以对文本条款的内容进行修改、增补或删减。
@#@合同签订生效后,未被修改的文本印刷文字视为双方同意内容。
@#@@#@ 4.本合同文本中涉及到的选择、填写内容以手写项为优先。
@#@@#@ 5.对合同文本【】中选择内容、空格部分填写及其他需要删除或添加的内容,双方应当协商确定。
@#@【】中选择内容,以√方式选定;@#@对于实际情况未发生或买卖双方不作约定时,应在空格部分打×@#@,以示删除。
@#@@#@ 6.在签订合同前,出卖人应当向买受人出示应当由出卖人提供的有关证书、证明文件。
@#@@#@ 7.本合同条款由中华人民共和国建设部和国家工商行政管理局负责解释。
@#@@#@ 合同双方当事人:
@#@@#@ 出卖人:
@#@____________________________________@#@ 注册地址:
@#@__________________________________@#@ 营业执照注册号:
@#@____________________________@#@ 企业资质证书号:
@#@____________________________@#@ 法定代表人:
@#@________________________________@#@ 联系电话:
@#@__________________________________@#@ 邮政编码:
@#@__________________________________@#@ 委托代理人:
@#@________________________________@#@ 地址:
@#@______________________________________@#@ 邮政编码:
@#@__________________________________@#@ 联系电话:
@#@__________________________________@#@ 委托代理机构:
@#@______________________________@#@ 注册地址:
@#@__________________________________@#@ 营业执照注册号:
@#@____________________________@#@ 法定代表人:
@#@________________________________@#@ 联系电话:
@#@__________________________________@#@ 邮政编码:
@#@__________________________________@#@ 买受人:
@#@____________________________________@#@ 【本人】【法定代表人】姓名:
@#@________________@#@ 国籍:
@#@______________________________________@#@ 【身份证】【护照】【营业执照注册号】【_____】@#@ 地址:
@#@______________________________________@#@ 邮政编码:
@#@__________________________________@#@ 联系电话:
@#@__________________________________@#@ 【委托代理人】【___】姓名:
@#@_________________@#@ 国籍:
@#@______________________________________@#@ 地址:
@#@______________________________________@#@ 邮政编码:
@#@__________________________________@#@ 电话:
@#@______________________________________@#@ 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定,买受人和出卖人在平等、自愿、协商一致的基础上就买卖商品房达成如下协议:
@#@@#@ 第一条项目建设依据@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ 出卖人以_____________方式取得位于__________、编号为___________的地块的土地使用权。
@#@【土地使用权出让合同号】【土地使用权划拨批准文件号】【划拨土地使用权转让批准文件号】为__________________@#@ 该地块土地面积为____________,规划用途为________。
@#@土地使用年限自_____年_____月_____日至______年______月______日。
@#@@#@ 出卖人经批准,在上述地块上建设商品房,【现定名】【暂定名】______________。
@#@建设工程规划许可证号为__________,施工许可证号为______________________。
@#@@#@ 第二条商品房销售依据@#@ 买受人购买的商品房为【现房】【预售商品房】。
@#@预售商品房批准机关为____________,商品房预售许可证号为___________。
@#@@#@ 第三条买受人所购商品房的基本情况@#@ 买受人购买的商品房(以下简称该商品房,其房屋平面图见本合同附件一,房号以附件一上表示为准)为本合同第一条规定的项目中的:
@#@@#@ 第_________【幢】【座】___________【单元】【层】________号房。
@#@@#@ 该商品房的用途为________,属___________结构,层高为__________,建筑层数上_______层,地下_______层。
@#@@#@ 该商品房阳台是【封闭式】【非封闭式】。
@#@@#@ 该商品房【合同约定】【产权登记】建筑面积共___平方米,其中,套内建筑面积_____平方米,公共部位与公用房屋分摊建筑面积__________平方米(有关公共部位与公用房屋分摊建筑面积构成说明见附件二)。
@#@@#@ __________________________________________________@#@ 第四条计价方式与价款@#@ 出卖人与买受人约定按下述第________种方式计算该商品房价款:
@#@@#@ 1.按建筑面积计算,该商品房单价为(__币)每平方米___元,总金额(___币)___千______百______拾______万______千______百______拾______元整。
@#@@#@ 2.按套内建筑面积计算,该商品房单价为(_____币)每平方米_____元,总金额(___币)______千______百_____拾______万____千______百______拾______元整。
@#@@#@ 3.按套(单元)计算,该商品房总价款为(_____币)___千___百___拾___万___千___百_____拾_____元整。
@#@@#@ 4._____________________________________________。
@#@@#@ 第五条面积确认及面积差异处理@#@ 根据当事人选择的计价方式,本条规定以【建筑面积】【套内建筑面积】@#@(本条款中均简称面积)为依据进行面积确认及面积差异处理。
@#@@#@ 当事人选择按套计价的,不适用本条约定。
@#@@#@ 合同约定面积与产权登记面积有差异的,以产权登记面积为准。
@#@@#@ 商品房交附后,产权登记面积与合同约定面积发生差异,双方同意按第______种方式进行处理;@#@@#@ 1.双方自行约定:
@#@@#@
(1)____________________________________________@#@
(2)____________________________________________@#@ (3)____________________________________________@#@ (4)____________________________________________@#@ 2.双方同意按以下原则处理:
@#@@#@
(1)面积误差比绝对值在3﹪以内(含3﹪)的,据实结算房价款:
@#@@#@
(2)面积误差比绝对值超出3﹪时,买受人有权退房。
@#@@#@ 买受人退房的,出卖人在买受人提出退房之日起30天内将买受人已付款退还给买受人,并按__________利率付给利息。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ 买受人不退房的,产权登记面积大于合同约定面积时,面积误差比在3﹪以内(含3﹪)部分的房价款由买受人补足;@#@超出3﹪部分的房价款由出卖人承担,产权归买受人。
@#@产权登记面积小于合同约定面积时,面积误差比绝对值在3﹪以内(含3﹪)部分的房价款由出卖人返还买受人;@#@绝对值超出3﹪部分的房价款由出卖人双倍返还买受人。
@#@@#@ 产权登记面积-合同约定面积@#@ 面积误差比=——————————————————×@#@100﹪@#@ 合同约定面积@#@ 因设计变更造成面积差异,双方不解除合同的,应当签署补充协议。
@#@@#@ 第六条付款方式及期限@#@ 买受人按下列第_______种方式按期付款:
@#@@#@ 1.一次性付款@#@ _____________________________________________。
@#@@#@ 2.分期付款@#@ _____________________________________________。
@#@@#@ 3.其他方式@#@ ____________________________________________。
@#@@#@ 第七条买受人逾期付款的违约责任@#@ 买受人如未按合同规定的时间付款,按下列第______种方式处理:
@#@@#@ 1.按逾期时间,分别处理(不作累加)@#@
(1)逾期在_____日之内,自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际全额支付应付款之日止,买受人按日向出卖人支付逾期应付款万分之______的违约金,合同继续履行;@#@@#@
(2)逾期超过___日后,出卖人有权解除合同。
@#@出卖人解除合同的,买受人按累计应付款___﹪向出卖人支付违约金。
@#@买受人愿意继续履行合同的,经出卖人同意,合同继续履行,自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际全额支付应付款之日止,买受人按日向出卖人支付逾期应付款万分之______(该比率应不小于第
(1)项中的比率)的违约金。
@#@@#@ 本条中的逾期应付款指依照本合同第六条规定的到期应付款与该期实际已付款的差额;@#@采取分期付款的,按相应的分期应付款与该期的实际已付款的差额确定。
@#@@#@ 2.______________________________________________________。
@#@@#@ 第八条交付期限@#@ 出买人应当在_____年_____月_____日前,依照国家和地方人民政府的有关规定,将具备下列第______种条件,并符合本合同约定的商品房交付买受人使用:
@#@@#@ 1.该商品房经验收合格。
@#@@#@ 2.该商品房经综合验收合格。
@#@@#@ 3.该商品房经分期综合验收合格。
@#@@#@ 4.该商品房取得商品住宅交付使用批准文件。
@#@@#@ 5.__________________________________________。
@#@@#@ 但如遇下列特殊原因,除双方协商同意解除合同或变更合同外,出卖人可据实予以延期:
@#@@#@ 1.遭遇不可抗力,且出卖人在发生之日起_______日内告知买受人的;@#@@#@ 2.____________________________________________@#@ 3.____________________________________________@#@ 第九条出卖人逾期交房的违约责任@#@ 除本合同第八条规定的特殊情况外,出卖人如未按本合同规定的期限将该商品房交付买受人使用,按下列第_______种方式处理:
@#@@#@ 1.按逾期时间,分别处理(不作累加)@#@
(1)逾期不超过_____日,自本合同第八条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止,出卖人按日向买受人支付已交付房价款万分之_____的违约金,合同继续履行;@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@
(2)逾期超过_____日后,买受人有权解除合同。
@#@买受人解除合同的,出卖人应当自买受人解除合同通知到达之日起_____天内退还全部已付款,并按买受人累计已付款的_____﹪向买受人支付违约金。
@#@买受人要求继续履行合同的,合同继续履行,自本合同第八条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止,出卖人按日向买受人支付已交付房价款万分之_____(该比率应不小于第
(1)项中的比率)的违约金。
@#@@#@ 2._____________________________________________________。
@#@@#@ 第十条规划、设计变更的约定@#@ 经规划部门批准的规划变更、设计单位同意的设计变更导致下列影响到买受人所购商品房质量或使用功能的,出卖人应当在有关部门批准同意之日起10日内,书面通知买受人:
@#@@#@
(1)该商品房结构形式、户型、空间尺寸、朝向;@#@@#@
(2)___________________________________________@#@ (3)___________________________________________@#@ (4)___________________________________________@#@ (5)___________________________________________@#@ (6)___________________________________________@#@ (7)___________________________________________@#@ 买受人有权在通知到达之日起15日内做出是否退房的书面答复。
@#@买受人在通知到达之日起15日内未作书面答复的,视同接受变更。
@#@出卖人未在规定时限内通知买受人的,买受人有权退房。
@#@@#@ 买受人退房的,出卖人须在买受人提出退房要求之日起_______天内将买受人已付款退还给买还人,并按___________利率付给利息。
@#@买受人不退房的,应当与出卖人另行签订补充协议。
@#@@#@ ____________________________________________________。
@#@@#@ 第十一条交接@#@ 商品房达到交付使用条件后,出卖人应当书面通知买受人办理交付手续。
@#@双方进行验收交接时,出卖人应当出示本合同第八条规定的证明文件,并签署房屋交接单。
@#@所购商品房为住宅的,出卖人还需提供《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@出卖人不出示证明文件或出示证明文件不齐全,买受人有权拒绝交接,由此产生的延期交房责任由出卖人承担。
@#@@#@ 由于买受人原因,未能按期交付的,双方同意按以下方式处_。
@#@@#@ 第十二条出卖人保证销售的商品房没有产权纠纷和债权债务纠纷。
@#@因出卖人原因,造成该商品房不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的,由出卖人承担全部责任。
@#@@#@ ____________________________________________。
@#@@#@ 第十三条出卖人关于装饰、设备标准承诺的违约责任@#@ 出卖人交付使用的商品房的装饰、设备标准应符合双方约定(附件三)的标准。
@#@达不到约定标准的,买受人有权要求出卖人按照下述第_______种方式处理:
@#@@#@ 1.出卖人赔偿双倍的装饰、设备差价。
@#@@#@ 2.______________________________________________________@#@ 3.______________________________________________________。
@#@@#@ 第十四条出卖人关于基础设施、公共配套建筑正常运行的承诺@#@ 出卖人承诺与该商品房正常使用直接关联的下列基础设施、公共配套建筑按以下日期达到使用条件:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ 1.______________________________________@#@ 2.______________________________________@#@ 3.______________________________________@#@ 4.______________________________________@#@ 5.______________________________________@#@ 如果在规定日期内未达到使用条件,双方同意按以下方式处理:
@#@@#@ 1.______________________________________@#@ 2.______________________________________@#@ 3.______________________________________@#@ 第十五条关于产权登记的约定@#@ 出卖人应当在商品房交付使用后_____日内,将办理权属登记需由出卖人提供的资料报产权登记机关备案。
@#@如因出卖人的责任。
@#@买受人不能在规定期限内取得房地产权属证书的,双方同意按下列第_____项处理:
@#@@#@ 1.买受人退房,出卖人在买受人提出退房要求之日起_____日内将买受人已付房价款退还给买受人,并按已付房价款的_____﹪赔偿买受人损失。
@#@@#@ 2.买受人不退房,出卖人按已付房价款的_____﹪向买受人支付违约金。
@#@@#@ 3._________________________________________________。
@#@@#@ 第十六条保修责任@#@ 买受人购买的商品房为商品住宅的,《住宅质量保证书》作为本合同的附件。
@#@出卖人自商品住宅交付使用之日起,按照《住宅质量保证书》承诺的内容承担相应的保修责任。
@#@@#@ 买受人购买的商品房为非商品住宅的,双方应当以合同附件的形式详细约定保修范围、保修期限和保修责任等内容。
@#@@#@ 在商品房保修范围和保修期限内发生质量问题,出卖人应当履行保修义务。
@#@因不可抗力或者非出卖人原因造成的损坏,出卖人不承担责任,但可协助维修,维修费用由购买人承担。
@#@@#@ ____________________________________@#@ 第十七条双方可以就下列事项约定:
@#@@#@ 1.该商品房所在楼宇的屋面使用权_____________________________@#@ 2.该商品房所在楼宇的外墙面使用权___________________________@#@ 3.该商品房所在楼宇的命名权_________________________________@#@ 4.该商品房所在小区的命名权_________________________________@#@ 5._________________________________________________________@#@ 6._________________________________________________________@#@ 第十八条买受人的房屋仅作_____________________使用,买受人使用期间不得擅自改变该商品房的建筑主体结构、承重结构和用途。
@#@除本合同及其附件另有规定者外,买受人在使用期间有权与其他权利人共同享用与该商品房有关联的公共部位和设施,并按占地和公共部位与公用房屋分摊面积承担义务。
@#@@#@ 出卖人不得擅自改变与该商品房有关联的公共部位和设施的使用性质。
@#@@#@ __________________________________________________________。
@#@@#@ 第十九条本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成的,按下述第________种方式解决:
@#@@#@ 1.提交________________仲裁委员会仲裁。
@#@@#@ 2.依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第二十条本合同未尽事项,可由双方约定后签订补充协议(附件四)。
@#@@#@ 第二十一条合同附件与本合同具有同等法律效力。
@#@本合同及其附件内,空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ 第二十二条本合同连同附件共_____页,一式_____份,具有同等法律效力,合同持有情况如下:
@#@@#@ 出卖人_____份,买受人_____份,____________份,__________份。
@#@@#@ 第二十三条本合同自双方签订之日起生效。
@#@@#@ 第二十四条商品房预售的,自本合同生效之日起30天内,由出卖人向________________申请登记备案。
@#@@#@ 出卖人(签章):
@#@________________买受人(签章):
@#@______________@#@ 【法定代表人】:
@#@________________【法定代表人】:
@#@______________@#@ 【委托代理人】:
@#@________________【委托代理人】:
@#@______________@#@ (签章)(签章)@#@ ____________年_______月_______日___________年_______月______日@#@ 签订:
@#@__________________________签订:
@#@________________________@#@ 附件一房屋平面图@#@ 附件二公共部位与公用房屋分摊建筑面积构成说明@#@ 附件三装饰、设备标准@#@ 1.外墙:
@#@______________@#@ 2.内墙:
@#@______________@#@ 3.顶棚:
@#@______________@#@ 4.地面:
@#@______________@#@ 5.门窗:
@#@______________@#@ 6.厨房:
@#@______________@#@ 7.卫生间:
@#@____________@#@ 8.阳台:
@#@______________@#@ 9.电梯:
@#@______________@#@ 10.其他:
@#@_____________@#@ 附件四合同补充协议@#@ @#@@#@@#@";i:
1;s:
27347:
"升阳大法排寒针法及大叉穴整理篇@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@升阳大法——排寒针法及大叉穴整理篇@#@吕氏三才中医秘方绝技总计有298个秘方和手法绝技,这些秘方绝技有些是吕即来老师多年的经验方、秘方,如吕即来老师通调百病的“三才方”、治疗各种色斑、粉刺的验方。
@#@有些是吕即来老师在全国各地花重金在一些名老中医那里购买的,如在安徽名医马天法那里重金购买的治疗颈肩腰腿痛外用秘方、三次治愈痛经的秘方、六次治愈宫颈糜烂的秘方等。
@#@有些是吕即来老师在他的医道好友那里得来的。
@#@如治疗男女不孕不育症的秘方、治疗痔疮的秘方等。
@#@还有一些是多年来吕即来老师参加各地学术交流会的时候和一些中医老师分享得来的。
@#@如生男孩的秘方、治疗癌症的秘方、治疗乳腺增生的秘方等。
@#@还有花重金在史氏神效疗法工作室、吕院长门诊特效专科秘方等处购买的秘方和技术等。
@#@由于吕即来老师已经皈依佛门。
@#@对这些珍贵的秘方绝技不敢私留。
@#@故通过空间展示给有缘之人,希望能帮助到有需要的人便告欣慰。
@#@@#@但需注意的是:
@#@1、不能将这些方子拿来谋取暴利;@#@2、有些方子必须在医师的指导下方可应用;@#@3;@#@转载必须注明出处。
@#@@#@排寒针法及大叉穴整理篇大叉,大白,灵骨提阳,治阳萎,单取,热力十足《奇绝神针特色疗法之一》@#@1,男右支沟,左公孙。
@#@女左支沟,右公孙。
@#@缓解肢体寒凉。
@#@行针45分,但要记住,左升右降的运作程序,不要刻意去追求。
@#@@#@2,立即针法。
@#@为排寒针法。
@#@针时。
@#@有寒气排除。
@#@逐渐转热感,双太白。
@#@双支沟,0.18或。
@#@16的针,轻轻进针,支沟捻针。
@#@要四肢或双下肢出来排寒的感觉。
@#@停止@#@3,男左女右,女先扎1右火主,2左火主进针,一个个捻转,,客人会告诉你热哪里了,然后3左大叉针灸,4右大叉捻转,@#@4,四正位艾灸1支@#@5,先喝一点姜糖茶,或者艾叶茶@#@上面都是排寒针法@#@下面讲讲我临床上使用的方法,绝对的效果,@#@一,男左女右,女先扎1右火主,2左火主进针,一个个捻转,,客人会告诉你热哪里了,然后3左大叉针灸,4右大叉捻转15-20分钟,@#@二,脐针四正位用艾条1支@#@【标准定位】手背腕横纹上3寸,尺骨与桡骨之间,阳池与肘尖的连线上。
@#@@#@【取法】伸臂俯掌,于手背腕横纹中点直上3寸,尺骨与桡骨之间,与间使穴相对取穴。
@#@@#@【穴位解剖】穴下为皮肤、皮下组织、小指伸肌、拇长伸肌、前臂骨间膜。
@#@皮肤由前臂后皮伸经分布。
@#@皮下组织内有贵要静脉和头静脉的属支。
@#@针由皮肤、皮下筋膜穿前臂深筋膜,入小指伸肌,深抵其下面的拇长伸肌。
@#@前臂后区的血管神经束由桡神经深支(骨间背侧神经)和骨间背侧动脉及两条静脉组成。
@#@在前臂后区的下段,拇长伸肌的深面,有骨间掌侧动脉的穿支,穿过骨间膜的下缘,进入前臂前区。
@#@@#@【特异性】五输穴之一,本经经穴,五行属火。
@#@@#@【功用】清利三焦,通腑降逆。
@#@@#@【主治病症】@#@针麻常用穴之一。
@#@多用于治疗胁痛,习惯性便秘等。
@#@@#@头面五官疾病:
@#@暴喑,咽肿,耳聋耳鸣,目赤目痛。
@#@@#@消化系统疾病:
@#@习惯性便秘,呕吐泄泻。
@#@@#@妇科疾病:
@#@经闭,产后血晕不省人事,产后乳汁分泌不足。
@#@@#@运动系统疾病:
@#@上肢麻痹瘫痪,肩背部软组织损伤,急性腰扭伤。
@#@@#@其他疾病:
@#@肋间神经痛,胸膜炎,肺炎,心绞痛,心肌炎,急性舌骨肌麻痹。
@#@@#@【刺灸法】@#@刺法;@#@直刺0.5-1.0寸,局部酸胀,针感可向上扩散至肘部,有时有麻电感向指端放散。
@#@@#@灸法:
@#@艾炷灸或温针灸3-5壮,艾条灸10-20分钟。
@#@@#@公孙穴@#@足太阴络脉,是十五络脉之一,亦是八脉交会穴,通冲脉,名曰公孙。
@#@位于人体的足内侧缘,当第一跖骨基底部的前下方。
@#@主治呕吐,胃痛腹痛,泄泻痢疾。
@#@配中脘穴、内关穴治胃酸过多、胃痛。
@#@@#@中文名@#@公孙穴@#@所属@#@足太阴络脉,足太阴脾经的络穴@#@出处@#@最早《黄帝内经·@#@灵枢·@#@经脉篇》@#@通于@#@八脉交会穴之一,通于冲脉@#@功效@#@健脾益胃、通调冲脉、消除痞疾@#@定位@#@第一跖骨基底部前下方,赤白肉处@#@解剖@#@有跗内侧动脉分支及足背静脉网@#@近人报道@#@头晕,胸痛,心悸,下腹部痉挛@#@操作@#@直刺0.6~1.2寸。
@#@可灸@#@方例@#@足趾麻痛:
@#@公孙、束骨、八风【火主穴】@#@部位:
@#@在火硬穴上一寸。
@#@@#@解剖:
@#@(心脏支神经)@#@主治:
@#@难产、骨骼胀大,心脏病而引起之头痛、肝病、胃病、神经衰弱、心脏麻痹、手脚痛、子宫炎、子宫瘤。
@#@@#@取穴:
@#@当第一跖骨与第二跖骨连接部之直前陷中取之,即距火硬穴后一寸处取之。
@#@@#@手术:
@#@针深五分至寸半。
@#@@#@注意:
@#@禁灸、孕妇禁针。
@#@@#@说明及发挥:
@#@@#@※火主穴位置在肝经之太冲穴后之骨陷中,(有些经穴学将太冲定在紧贴骨陷前,则本穴与太冲相符,参见拙着《针灸经穴学》521页之取穴。
@#@@#@※火硬、水主两穴以火命名,皆能治心脏有关病变。
@#@@#@※太冲穴古诀认为能治喉痛,本穴效果更胜一筹。
@#@@#@※太冲穴古诀认为能治口歪眼斜,本穴效果更佳。
@#@@#@※肝经环绕阴部,火硬、火主两穴夹太冲,(肝之俞原)故又能治阴部淋痛及妇科之病有显效。
@#@@#@※本穴治手脚痛,配灵骨穴,作用较开四关(合谷、太冲)效果更好。
@#@@#@大叉穴临床应用@#@。
@#@大叉穴是在虎口,食指与拇指的中间赤白肉际上.不过针刺的时候要向灵骨的方位刺入。
@#@我到时看到有左先生的视频手法,尽量贴向灵骨,针深半寸到寸半。
@#@@#@一、一个偶然的机会接触了董氏奇穴,并有幸遇到了左师,其独特的授课风格令各位学友久久回味。
@#@说实在的我虽然初步学习了董氏奇穴但是对于奇穴的多数穴位使用并不多,唯独大叉穴例外。
@#@近几个月来使用人次不少于50人,点滴体会希望和大家分享。
@#@我个人认为大叉穴是左师送给大家送给患者最好的礼物,也是左师对针灸最大的贡献。
@#@@#@1、大叉穴的位置、。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@2、大叉穴的作用、温阳补气,通调全身气血。
@#@@#@3、适应症、治疗百病。
@#@@#@4、选针、寸半毫针越细越好。
@#@@#@5、选穴、健侧的大叉穴,特殊疾病男取左女取右或者交替针刺。
@#@@#@6、环境时间要求、最好选择上午8至14点的晴天为佳,光线以暗室内以静为宜。
@#@@#@7、进针方法、找准部位快速刺入皮下,进入皮下后轻轻缓慢捻转进针,根据所治疗疾病选择进针深度,上部的病进入天部就可以了,中部的病进入人部,下部的病进入地部。
@#@@#@8、催气、进入相应深度后缓慢运针,一呼一吸运针一次,幅度以180度为佳,运针时间不限,以患者有反应的时候可以暂停,但是最好每隔5到10分钟运针一次,留针时间大于1个小时效果最好。
@#@@#@二、治疗心得@#@1、我所治疗的病种、中风后遗症、腰疼、腿疼、肩周炎、头痛、畏寒、尺神经损伤、颈椎病、末梢神经炎、胃病、郁证、经常感冒。
@#@@#@2、穴位配合、可以选择经穴或者董氏奇穴随病随证搭配。
@#@@#@3、运针期间要注意体会针下的感觉,也就是针下辨气,针下辩气我最早看到的是德会说的,他说的很有道理,大家可以慢慢体会,如果暂时做不到千万不要否定他,这是针灸的境界不是瞎说的。
@#@如果针下空空的感觉就像扎在海绵上是不容易达到我们想看到的效果的。
@#@@#@4、治疗间隔、我一般是隔日使用大叉穴一次,中间的一天用其他穴位。
@#@@#@5、找到气后要守气,不要让他丢了,就是德会说的勾气,运针幅度千万不要太大,刚开始的时候没有经验,有一次我运针的时候病人说他的患侧腿部有发麻发凉的感觉,但是患者同时说大叉穴的部位疼,我考虑是有肌纤维缠绕也就是滞针了,按以往滞针的经验我在针丙上弹了几下,病人马上说患肢的感觉没有了,后来我又试验了几次都是这样,看来我之前虽然抓住了气但是这一弹气竟然跟着针散了,再运针的时候针下的感觉就没有了,只好重新找气,董氏针灸虽然没有强调手法但是任何针法都是以调气血来治疗疾病的,这个很重要。
@#@@#@6、用传统手法可以做出大叉穴应该出现的效果吗?
@#@答案是我不能。
@#@我曾经在熟识的患者身上做过试验,强刺激手法没有任何效果,后来我在大叉穴做烧山火手法,病人说我扎大叉穴的胳膊非常热,我摸着比对侧温度明显升高,但是患病的部位依然没有感觉。
@#@所以左师说的要慢轻轻的运针是有根据的。
@#@@#@7、针刺大叉穴出现的反应、开始几次80%的患者表现患病部位发凉,少部分患者表现发热或者发麻发胀,也有患者说患处跳动。
@#@后来多针几次就开始发热了。
@#@但是必须说明患者最早出现反应的部位不一定就是患者来找你治疗的病变部位,这个起治疗作用的正气他自己会找病的,他会去找人体发病最严重的部位或者脏器,他不会以医生或者患者的意念而改变。
@#@@#@8、阳虚的患者同时配合神阙艾灸可以起到事半功倍的效果,我都是用艾灸盒直接放在肚脐上,很方便。
@#@说到这个我想到一个问题,我们大家看大部分的病有几个是因为患者受热而引起的?
@#@尤其是各种颈肩腰腿疼的病有哪个患者找你治疗的时候说医生我受热后这里疼了?
@#@曾经认真拜读过火神派的一些文章,感觉他们的观点是很有道理的,现在的病人阳虚的患者及因寒邪引起的疾病还是占很大比例的,我在临床接触的火热性病人就很少,当然外感病一般是没有几个人找我看的。
@#@@#@三、这次济南之行收获很大,左师很实在啊!
@#@他讲的都是干货都是经得起反复验证的,现在经济时代这样无私的人已经不多了,我是打心眼里敬重他,新年了祝愿他好运连连心想事成。
@#@德会对内径的理解确实不是一般人能达到的,有机会还要向他讨教点问题,他这个人智商高啊!
@#@这次本来打算好的要单独请教他没有想到反而被他的学生缠住了,气的我的血压把血压计的水银柱都顶坏了,本来打算在他讲课的时候给他出两个刁钻的问题的,后来发现这老弟确实有水平咱还真的拿他没有办法,下次到济南一定去找他,让他好好招待咱消消气。
@#@上次的学习班认识了一个很年轻帅气的学友,当时感觉他很有水平,可惜那次感冒提前回来了没有深入交流,这回又遇到了,泰安中医院的,高手啊,后来一打听原来和德会是同学!
@#@抓住他给我扎了一针,手法很独到很利索,针下辩气不是吹的,烧山火做的更好。
@#@不知道大家注意到一个腿有点残疾的医师了吗?
@#@他可是身残志不残,对针灸有很深的造诣,人品也好,我和他聊了一个晚上受益匪浅,有时间我会去拜访他的。
@#@这几天还接触了几位医师,都很厉害,都可以做我的老师的,希望什么时候我到你们那里去学习的时候别保守啊。
@#@@#@我这个人有点懒,不喜欢写什么,关键是肚子里没有什么学问,写出来怕被大家笑话,看到左师都这么无私的把这么好的东西交给大家,我怎么能不为大家做点贡献呢。
@#@对错慢慢验证,关键是我如实的把自己做到的体会到的写出来和大家分享,不对的地方请指正。
@#@@#@典型病例:
@#@@#@牛景枝,女,40岁,两周前来诊,因“月子”期间出门遇大雪着凉引起右半侧身体疼痛,遇冷加剧,多年治疗不愈。
@#@开始用左常波老师的“八关大刺”和内承浆淤络刺血治疗三次后,症状减轻,今天来诉:
@#@遇冷后仍有腰酸和右肩部的不舒,诊脉左尺沉细无力,右寸桡侧略弦。
@#@@#@前段时间给几个病人针过大叉穴,没出现很明显的反应,再试:
@#@右手虎口进针,针尖朝向灵骨穴处的小动脉搏动处,进针后配合病人呼吸捻针,吸气时顺时针捻转一周,呼气时逆时针捻转一周,约捻转十来周;@#@又针脐针的巽位(针尖朝向右侧肩关节),找到“如鱼吞钩”的深度后留针。
@#@约七八分钟后,病人自述:
@#@小腹部有一个气团旋转,有几分钟非常明显,然后觉得气从小腹往右肩部冲击,像水波的涟漪一样一圈圈向右肩荡去,力量很大,右肩有跳动感,并且有气感往右臂走,之后气感又从右臂沿着右侧躯干一直下到右腘窝上面约两寸处,同时这个地方也有跳动感。
@#@以上的针感交替出现约四十分钟,之后针感基本消失后起针。
@#@病人觉全身舒适感,腰部和右肩部的不适完全消失,没有汗出,诊脉小臂皮肤发热,右寸桡侧弦边消失,左尺比针之前有力。
@#@@#@昨天第一次做出这样明显的针感,心里不免有点激动。
@#@在此再次感谢左老师。
@#@今天凭借昨天剩勇,又针了两个大叉穴,都没出现明显效果,忍不住想起段誉的六脉神剑--失灵时不灵的。
@#@没关系,乐趣在练剑的过程。
@#@@#@大叉穴的应用@#@1、女,48岁,颈肩背腰小腿胀痛10年,夜间重,后背手足发凉,老病人,经治疗症状已减轻,现余小腿后侧胀痛,走路加重。
@#@查:
@#@指甲月牙消失,舌下於络明显,舌体胖,质暗,掌诊心肝区青筋,左肺区青筋。
@#@气虚寒於。
@#@巳时求诊,右小指小腿对应区微络刺血,左大叉,抵骨稍退找空隙,配合呼吸,轻轻捻转,患者牙齿麻木,头晕胀,右火主,太冲进针透到火主,右腿温,左太冲甫一进针,左侧唇周跳动,留针时颈部跳动牵扯周围肌肉,哈欠连天,以前针灸从不犯困,下肢漂浮感,不一会睡着了,醒后头脑清楚两腿轻快。
@#@@#@2、牛景枝,女,40岁,两周前来诊,因“月子”期间出门遇大雪着凉引起右半侧身体疼痛,遇冷加剧,多年治疗不愈。
@#@开始用左老师的“八关大刺”和内承浆淤络刺血治疗三次后,症状减轻,今天来诉:
@#@遇冷后仍有腰酸和右肩部的不舒,诊脉左尺沉细无力,右寸桡侧略弦。
@#@@#@右手虎口进针,针尖朝向灵骨穴处的小动脉搏动处,进针后配合病人呼吸捻针,吸气时顺时针捻转一周,呼气时逆时针捻转一周,约捻转十来周;@#@又针脐针的巽位(针尖朝向右侧肩关节),找到“如鱼吞钩”的深度后留针。
@#@@#@约七八分钟后,病人自述:
@#@小腹部有一个气团旋转,有几分钟非常明显,然后觉得气从小腹往右肩部冲击,像水波的涟漪一样一圈圈向右肩荡去,力量很大,右肩有跳动感,并且有气感往右臂走,之后气感又从右臂沿着右侧躯干一直下到右腘窝上面约两寸处,同时这个地方也有跳动感。
@#@以上的针感交替出现约四十分钟,之后针感基本消失后起针。
@#@病人觉全身舒适感,腰部和右肩部的不适完全消失,没有汗出,诊脉小臂皮肤发热,右寸桡侧弦边消失,左尺比针之前有力。
@#@@#@昨日治疗后,夜间兴奋,多梦,但白天精神体力好于以往,疼痛局限于承山附近。
@#@今日申时刺血左腿后侧,右大叉双太冲,刺筋结。
@#@留针闭目体会全身漂浮感,左腿好象消失了,身体如充气,全腹鼓胀,1小时后通体舒畅。
@#@@#@3、男,57岁,全身发热5年,测体温正常,掌诊左心区右肺区青筋,心肺区刺血,右大叉双太冲,先是小腹右足发凉,后变暖,腹部温热。
@#@闭目体会全身升高3至4米,然后向前漂移,持续10多分钟,留针1小时,热感减轻,全身舒服。
@#@病人距离远,嘱其一周做两次。
@#@@#@4、刺血加大叉穴治臀中肌损伤@#@,男,51岁,左腰臀腿疼10年,劳累及睡湿地所致,经其他医生治疗只剩下臀痛,针刺样,查:
@#@舌质暗,紧脉,掌诊肺心区青筋明显,臀中肌压痛。
@#@申时来诊,后头区肝胆区明显於络刺血,健侧大叉按步骤针刺,全身发热,让其下床走动约四十分钟,疼痛消失,使劲按压也不痛。
@#@@#@5、男,62岁,第三腰椎滑脱一至二度,腰一至五骨质增生,腰三四椎间盘突出,椎管狭窄,走路超不过100米,但骑自行车10里也没有问题,患者平卧超过数分钟就会出现烦躁及下肢胀痛难受,去济南学习之前我取太冲和养老治疗3次已减轻,回来以后申时后头区放血,小指对应处及耳穴腰臀腿区於络刺血,大叉穴抵骨不动不做任何手法默数60下,没有诱导病人,问有什麽感觉,他说小腹及脐部发热,抵骨5分钟,再取火主,下肢也热,在留针的半个小时里腿没有不舒服。
@#@我根据病人难受时有烦躁,所以取火主,这是我的经验前段时间给几个病人针过大叉穴,没出现很明显的反应,再试:
@#@右手虎口进针,针尖朝向灵骨穴处的小动脉搏动处,进针后配合病人呼吸捻针,吸气时顺时针捻转一周,呼气时逆时针捻转一周,约捻转十来周;@#@又针脐针的巽位(针尖朝向右侧肩关节),找到“如鱼吞钩”的深度后留针。
@#@约七八分钟后,病人自述:
@#@小腹部有一个气团旋转,有几分钟非常明显,然后觉得气从小腹往右肩部冲击,像水波的涟漪一样一圈圈向右肩荡去,力量很大,右肩有跳动感,并且有气感往右臂走,之后气感又从右臂沿着右侧躯干一直下到右腘窝上面约两寸处,同时这个地方也有跳动感。
@#@以上的针感交替出现约四十分钟,之后针感基本消失后起针。
@#@病人觉全身舒适感,腰部和右肩部的不适完全消失,没有汗出,诊脉小臂皮肤发热,右寸桡侧弦边消失,左尺比针之前有力。
@#@扎右大叉穴,针刚入2分,手下就感觉有一硬如气状小结突然散开,患者同时问:
@#@“这针是不是治嗓子啊?
@#@我感觉憋在嗓子(其实她说的是天突的位置)的气开了,气不短了。
@#@”我让其放松,继续进针大叉穴,针体进入快一寸时张姐说后背热了,气完全顺畅了,但呼吸时身体左侧胸很轻松,右侧胸沉重,继续进针到一寸时张姐告诉我颈椎和头都疼了(来时不疼,此时的疼乃为气冲病灶),接着张姐自觉的抬起后背,不自觉的恍头,后背和肩的骨骼发出“咔咔”的声音(应该是身体自我矫正的声音),------肚子热了-----右腿热了,左腿没热(平时右侧膝盖总疼)------继续进针抵骨时,颈椎和头的疼痛渐轻了------右侧胸不沉重了,胸闷气短现象完全消失------继续行针,左腿也热了,只有手间和脚尖凉-----头和颈椎完全不疼了-------腰的一圈都疼起来,很疼(平时经常出现的症状),-------疼了10多分不见好转,让助手点2艾条对肚脐灸,20分后腰不疼了,脚尖也热了,拔针后张姐喜上眉梢:
@#@“太舒服了现在!
@#@没想到最怕针最怕疼的我居然没感觉一点针的疼痛(事实是只有左一重进针时胀了一下,其余刺血和三根针灸针进针和扎针的过程没有任何疼痛,而在我未进针时张姐都是紧握双拳紧张地等待疼痛,呵呵,白紧张了,当我进针后她说怎么没感觉呢。
@#@整个留针行针和反应的过程张姐一直睁着眼睛,没有困意,还不时的告诉我她的感觉。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@总结:
@#@1.张姐来的早,,没有其她患者,环境安静,扎针不疼使其能完全放松;@#@2.首先放血排寒排瘀为气血的运行扫清了道路;@#@3.留针和行针时间相对较长,气血从头冲击到脚,可以说给其身体做了一次大维修加保养;@#@4.没吃早饭不应该给放血,若吃了早饭可能效果更好,最后的灸为身体补充了能量;@#@5.双太冲透火主加大叉穴三针调理气血的完美组合。
@#@力求用针少而精。
@#@火连穴针灸治病,实质上是调动人体的元气来达成目标的,当把病治好了,要引气归原,把散布全身的阳气收回来,收到丹田,这叫刀枪入库,休养生息。
@#@此时,用蕫氏奇穴的火连穴来收手,中节合拍,恰如其分!
@#@下针片刻,甚至不到一分钟,全身的温热就消失,只有丹田里面暖暖的了!
@#@令病人神守天息,复入本原,命曰归宗,念念在兹,如鸡抱卵,如龙养珠,此法久持有大效。
@#@为何会如此设计呢?
@#@因为火连穴恰与十二正经的脾经原穴太白相当。
@#@看一下太白穴,属于阴土经(脾经)之真土穴,土主纳化,静以守位,只有以土来伏真阳之火,才能真正发挥潜阳的效应(足三里,是阳土胃经之土穴,阳主动,引气归原伏火作用远逊于太白,临床验证,确实如此!
@#@)。
@#@这有点象四逆汤中大量炙甘草的作用,呵呵。
@#@我在想,所谓的“火连穴”是否可以当作“火敛穴”看呢?
@#@因为,在董公的平度口音里,此二穴发音一样。
@#@就象,董公当年的“建中”穴,叫来叫去,就成了现在书上的“肩中穴”啦!
@#@进一步大胆推测,所谓的“火菊穴”是否可以当成“火聚穴”来用呢?
@#@我临床试过,有点意思牛景枝,女,40岁,两周前来诊,因“月子”期间出门遇大雪着凉引起右半侧身体疼痛,遇冷加剧,多年治疗不愈。
@#@开始用左常波老师的“八关大刺”和内承浆淤络刺血治疗三次后,症状减轻,今天来诉:
@#@遇冷后仍有腰酸和右肩部的不舒,诊脉左尺沉细无力,右寸桡侧略弦。
@#@@#@前段时间给几个病人针过大叉穴,没出现很明显的反应,再试:
@#@右手虎口进针,针尖朝向灵骨穴处的小动脉搏动处,进针后配合病人呼吸捻针,吸气时顺时针捻转一周,呼气时逆时针捻转一周,约捻转十来周;@#@又针脐针的巽位(针尖朝向右侧肩关节),找到“如鱼吞钩”的深度后留针。
@#@约七八分钟后,病人自述:
@#@小腹部有一个气团旋转,有几分钟非常明显,然后觉得气从小腹往右肩部冲击,像水波的涟漪一样一圈圈向右肩荡去,力量很大,右肩有跳动感,并且有气感往右臂走,之后气感又从右臂沿着右侧躯干一直下到右腘窝上面约两寸处,同时这个地方也有跳动感。
@#@以上的针感交替出现约四十分钟,之后针感基本消失后起针。
@#@病人觉全身舒适感,腰部和右肩部的不适完全消失,没有汗出,诊脉小臂皮肤发热,右寸桡侧弦边消失,左尺比针之前有力。
@#@大叉穴的体内反应及巡行路线@#@1.针刺大叉穴后,进针瞬间第一反应点在同侧的耳部。
@#@耳部及耳后部可有明显的胀感。
@#@由此可见,宗脉的确会于耳。
@#@@#@2.之后气感往往从同侧肩胛骨附近徘徊,然后从肩胛部转至同侧上肢内侧桡侧缘,大致相当于手太阴肺经,向下传导至手指末端,整个手掌瞬间发热,随后再继续沿同侧上肢尺侧缘,大致相当于手太阳小肠经(有时又有点像手少阴心经),上升到肩部后,转至胁肋部,大致相当于足少阳胆经,(有时又有些像足厥阴肝经)巡行到足部,又从足部沿下肢内侧面,大致相当于足太阴脾经(有时又有些像足厥阴肝经),回归到会阴及小腹部。
@#@此时部分人任督二脉较敏感的人,腰部命门处也有发热,沿督脉上至颠顶百会穴,再从百会穴经过印堂穴,此时可有印堂及双眼部不停跳动,然后经任脉再回归到小腹部,完成小周天巡行。
@#@由此看来,用当下时髦的话来讲,大叉穴是不是可以打通任督二脉呢?
@#@@#@3.个别人除此之外,还有从肩胛部分两路,一路和上述一致,另一路直接达到颠顶部。
@#@其他相同。
@#@@#@4.从上述路线看来,反应路线大多在同侧,针刺左师的大叉穴,有时也要根据病人的具体病灶,不一定拘泥于“男左女右”,还未向左师请教过这个问题,不知道左师是不是认可此观点。
@#@@#@5.顺便转发一下某知名民间中医学者讲的六节次序:
@#@一阳二阳三阳一阴二阴三阴再一阳=一阳(少阳)二阳(阳明)三阳(太阳)三阴(太阴)二阴(少阴)一阴(厥阴)再一阳(少阳)。
@#@@#@三阴三阳标量,在气量和功用上存在分离,这便是《素问至真要大论》所说的“气有多少,异用也”。
@#@从阴气的量上看,太阴主气,远不如厥阴藏血。
@#@但从功用上看,1)承接三阳的只能是三阴,肃肃出于高原;@#@2)传递到厥阴,功用已开始“风动”向阳。
@#@换句话说,三阳在气量和功用上都是递进的;@#@三阴在气量上递进,却在功用上逐渐减弱。
@#@纯属对部分经络敏感人的观察和体会的总结,记录模糊,未经“科学统计分析”,和传统十二正经巡行路线多有不和之处,发于此处仅供左师的学员们互相探讨交流,当然描绘的不一定非常精确,但相信有感悟的人自然能把大叉穴发挥极致,更好地运用于临床。
@#@@#@仅供个人用于学习、研究;@#@不得用于商业用途。
@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@以下无正文@#@";i:
2;s:
29904:
"危机公关处理方案设计@#@危机公关处理方案 @#@ @#@PostBy:
@#@2011-9-2110:
@#@33:
@#@00[只看该作者]@#@ @#@一、危机公关的一般处理方案@#@ 〔一〕组织内部对策@#@ 1、迅速成立处理危机事件的专门机构。
@#@假设企业已成立危机管理小组,可在该小组的根底上增加局部人员。
@#@这个专门小组的领导应由企业负责人担任。
@#@行政部公关事务人员必须参加这一机构,汇同各有关职能部门的人员组成一个有权威性、有效率的工作班子。
@#@@#@ 2、了解情况,进展诊断。
@#@成立专门机构,应迅速而准确地把握事态的开展,判明情况。
@#@确定危机事件的类型、特点,确认有关的公众对象。
@#@@#@ 3、制定处理危机事件的根本原如此、方针、具体的程序与对策。
@#@@#@ 4、急需援助的部门,共同参加急救。
@#@@#@ 5、将制定的处理危机事件的根本原如此、方针、程序和对策,通告全体职工,以统一口径,统一思想认识,协同行动。
@#@@#@ 6、向传媒人士、社区意见领袖等公希危机事件的真相,表示企业对该事件的态度和通报将要采取的措施。
@#@@#@ 7、危机事件假设造成伤亡,一方面应立即进展救护工作或进展善后处理,另一方面应立即通知受害者家属,并尽可能提供一切备件,满足其受害者家属的探视或要求。
@#@@#@ 8、如果是由不,格产品引起的危机事件,应不惜代价立即收回不合格产品,或立即组织检修队伍,对不合格产品逐个检验。
@#@通知有关部门立即停止出售这类产品。
@#@@#@ 9、调查引发危机事件的原因,并对处理工作进展评估。
@#@@#@ 10、奖励处理危机事件的有功人员;@#@处罚事件的责任者,并通告有关各方。
@#@@#@ 〔二〕受害者对策@#@ 1、认真了解受害者情况后,诚恳地向他们厦其家属道歉,并实事求是地承当相应的责任。
@#@@#@ 2、耐心而冷静地听取受害渚的意见,包括他们要求赔偿损失的意见。
@#@@#@ 3、了解、确认和制定有关赔偿损失的文件规定与处理原如此。
@#@@#@ 4、防止与受害者厦受害者家属发生争辩与纠纷。
@#@即使受害者有一定责任,也不要在现场追究。
@#@@#@ 5、企业应防止出现为自己辩护的言辞。
@#@@#@ 6、向受害者与受害者家属补偿方法与标准,并尽快实施。
@#@@#@ 7、应由专人负责与受害者与受害者家属慎重地接触。
@#@@#@ 8、给受害者安慰与同情,并尽可能提供其所需的服务,尽最大努力做好善后处理工作。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、在处理危机事件的过程中,如果没有特殊情况,不可随便更换负责处理工作的人员。
@#@@#@ 〔三〕新闻媒介对策@#@ 1、向新闻界公布危机事件,公布时如何措辞,采用什么形式,有关信息怎样有计划地披露等,应事先达成共识。
@#@@#@ 2、成立记者接待机构,专人负责发布消息,集中处理与事件有关的新闻采访,向记者提供权威的资料。
@#@@#@ 3、为了防止报道失实,向记者提供的资料应尽可能采用书面形式。
@#@介绍危机事件的资料简明扼要,防止使用技术术语或难懂的词汇。
@#@@#@ 4、主动向新闻界提供真实、准确的消息,公开明确企业的立场和态度,以减少新闻界的猜想,帮助新闻界做出正确的报道。
@#@@#@ 5、必须慎重传播。
@#@在事情未完全明了之前,不要对事故的原因、损失以度其他方面的任何可能性进展推测性的报道,不轻易地表示赞成或反对的态度。
@#@@#@ 6、对新闻界表示出合作、主动和自信的态度,不可采取隐瞒、搪塞、时抗的态度。
@#@对确实不便发表的消息,亦不要简单地“无可奉告〞,而应说明理由,求得记者的同情和理解。
@#@@#@ 7、不要一边向记者发表敏感言论,一边又强调不要记录。
@#@这种习惯很不好。
@#@@#@ 8、注意以公众的立场和观点来进展报道,不断向公众提供他们所关心的消息。
@#@@#@ 9、除新闻报道外,可在刊登有关事件消息的报刊上发歉意广告,向公说明事实真相,并向公众袁示道敷度承当责任。
@#@@#@ 10、当记者发表了不符合事实真相的报道时,应尽快向该报刊提出更正要求并指明失实的地方,同时,向该刊提供全部与事实有关的资料,派重要发言人承受采访,明确立场,要求套平处理。
@#@特别应注意防止产生敌意。
@#@@#@ 〔四〕上级领导部门对策@#@ 1、危机事件发生后,应以最快的速度向企业的直属上级部门实事求是地报告,争取他们的援助、支持与关注。
@#@@#@ 2、在危机事件的处理过程中,应定期汇报事态开展的状况,求得上级领导部门的指导。
@#@@#@ 3、危机事件处理完毕后,应向上级领导部门详细地报告处理的经过、解决方法、事件发生的原因等情况,并提出今后的预防计划和措施。
@#@@#@ 〔五〕客户对策@#@ 1、危机事件发生后,应尽快如实地向有关客户传达事故发生的消息,并明确企业对该事件的坦诚态度。
@#@@#@ 2、以书面的形式通报正在或将要采取的各种对策和措施。
@#@@#@ 3、如有必要,还可派人直接与重点大客户面对面的进展沟通、解释。
@#@@#@ 4、在事故处理的过程中,定期向各界公众传达处理经过。
@#@@#@ 5、事故处理完毕,应用书面形式表示歉意,并向理解和援助的单位表示诚挚的谢意。
@#@@#@ 〔六〕消费者对策@#@ 1、迅速查明和判断消费者的类型、特征、数量、分布等。
@#@@#@ 2、通过不同的传播渠道向消费者颁发说明事故概况的书面材料。
@#@@#@ 3、听取受到不同程度影响的消费者时事故处理的意见和愿望。
@#@@#@ 4、通过不同的渠道公布事故的经过、处理方法和今后的预防措施。
@#@@#@ 〔七〕消费者团体时策@#@ 1、所有的对策、措施,都应以尊重消费者权益为前提。
@#@@#@ 2、热情地接待消费者团体的代表,回答他们的询问、质询。
@#@@#@ 3、不隐瞒事故的真相。
@#@@#@ 4、与时与消费者团体中的领导以与意见领袖进展沟通、磋商。
@#@@#@ 5、通过新闻媒介向外界公布与消费者团体迭成的一致意见或处理方法。
@#@@#@ 〔八〕社区居民对策@#@ 1、社区是企业生存和开展的基地,如果危机事件给社区居民带来了损失,企业应组织人员专门向他们致歉。
@#@@#@ 2、根据危机事件的性质,也可派人到社区居民家庭中分别遣歉。
@#@@#@ 3、向全国性的报纸和有影响的地方报刊发谢罪广告。
@#@其内容包括:
@#@作为谢罪广告对象的有关公众;@#@公众了解的事项;@#@明确而鲜明地表示企业敢于承当社会责任、知措必改的态度。
@#@@#@ 4、曲要时应向社区居民赔偿经济损失或提供其他补偿。
@#@@#@ 除上述关系对象外,还应根据具体情况,分别对与事件有关的交通、会安、市政、友邻单位等公众采取适当的传播对策,通报情况,回答咨询,巡回解释,调动各方面的力量,协助企业尽快渡过危机,使企业形象的损害控制在最低限度。
@#@@#@危机公关处理方案 @#@ @#@PostBy:
@#@2011-9-2110:
@#@33:
@#@00[只看该作者]@#@ @#@一、危机公关的一般处理方案@#@ 〔一〕组织内部对策@#@ 1、迅速成立处理危机事件的专门机构。
@#@假设企业已成立危机管理小组,可在该小组的根底上增加局部人员。
@#@这个专门小组的领导应由企业负责人担任。
@#@行政部公关事务人员必须参加这一机构,汇同各有关职能部门的人员组成一个有权威性、有效率的工作班子。
@#@@#@ 2、了解情况,进展诊断。
@#@成立专门机构,应迅速而准确地把握事态的开展,判明情况。
@#@确定危机事件的类型、特点,确认有关的公众对象。
@#@@#@ 3、制定处理危机事件的根本原如此、方针、具体的程序与对策。
@#@@#@ 4、急需援助的部门,共同参加急救。
@#@@#@ 5、将制定的处理危机事件的根本原如此、方针、程序和对策,通告全体职工,以统一口径,统一思想认识,协同行动。
@#@@#@ 6、向传媒人士、社区意见领袖等公希危机事件的真相,表示企业对该事件的态度和通报将要采取的措施。
@#@@#@ 7、危机事件假设造成伤亡,一方面应立即进展救护工作或进展善后处理,另一方面应立即通知受害者家属,并尽可能提供一切备件,满足其受害者家属的探视或要求。
@#@@#@ 8、如果是由不,格产品引起的危机事件,应不惜代价立即收回不合格产品,或立即组织检修队伍,对不合格产品逐个检验。
@#@通知有关部门立即停止出售这类产品。
@#@@#@ 9、调查引发危机事件的原因,并对处理工作进展评估。
@#@@#@ 10、奖励处理危机事件的有功人员;@#@处罚事件的责任者,并通告有关各方。
@#@@#@ 〔二〕受害者对策@#@ 1、认真了解受害者情况后,诚恳地向他们厦其家属道歉,并实事求是地承当相应的责任。
@#@@#@ 2、耐心而冷静地听取受害渚的意见,包括他们要求赔偿损失的意见。
@#@@#@ 3、了解、确认和制定有关赔偿损失的文件规定与处理原如此。
@#@@#@ 4、防止与受害者厦受害者家属发生争辩与纠纷。
@#@即使受害者有一定责任,也不要在现场追究。
@#@@#@ 5、企业应防止出现为自己辩护的言辞。
@#@@#@ 6、向受害者与受害者家属补偿方法与标准,并尽快实施。
@#@@#@ 7、应由专人负责与受害者与受害者家属慎重地接触。
@#@@#@ 8、给受害者安慰与同情,并尽可能提供其所需的服务,尽最大努力做好善后处理工作。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、在处理危机事件的过程中,如果没有特殊情况,不可随便更换负责处理工作的人员。
@#@@#@ 〔三〕新闻媒介对策@#@ 1、向新闻界公布危机事件,公布时如何措辞,采用什么形式,有关信息怎样有计划地披露等,应事先达成共识。
@#@@#@ 2、成立记者接待机构,专人负责发布消息,集中处理与事件有关的新闻采访,向记者提供权威的资料。
@#@@#@ 3、为了防止报道失实,向记者提供的资料应尽可能采用书面形式。
@#@介绍危机事件的资料简明扼要,防止使用技术术语或难懂的词汇。
@#@@#@ 4、主动向新闻界提供真实、准确的消息,公开明确企业的立场和态度,以减少新闻界的猜想,帮助新闻界做出正确的报道。
@#@@#@ 5、必须慎重传播。
@#@在事情未完全明了之前,不要对事故的原因、损失以度其他方面的任何可能性进展推测性的报道,不轻易地表示赞成或反对的态度。
@#@@#@ 6、对新闻界表示出合作、主动和自信的态度,不可采取隐瞒、搪塞、时抗的态度。
@#@对确实不便发表的消息,亦不要简单地“无可奉告〞,而应说明理由,求得记者的同情和理解。
@#@@#@ 7、不要一边向记者发表敏感言论,一边又强调不要记录。
@#@这种习惯很不好。
@#@@#@ 8、注意以公众的立场和观点来进展报道,不断向公众提供他们所关心的消息。
@#@@#@ 9、除新闻报道外,可在刊登有关事件消息的报刊上发歉意广告,向公说明事实真相,并向公众袁示道敷度承当责任。
@#@@#@ 10、当记者发表了不符合事实真相的报道时,应尽快向该报刊提出更正要求并指明失实的地方,同时,向该刊提供全部与事实有关的资料,派重要发言人承受采访,明确立场,要求套平处理。
@#@特别应注意防止产生敌意。
@#@@#@ 〔四〕上级领导部门对策@#@ 1、危机事件发生后,应以最快的速度向企业的直属上级部门实事求是地报告,争取他们的援助、支持与关注。
@#@@#@ 2、在危机事件的处理过程中,应定期汇报事态开展的状况,求得上级领导部门的指导。
@#@@#@ 3、危机事件处理完毕后,应向上级领导部门详细地报告处理的经过、解决方法、事件发生的原因等情况,并提出今后的预防计划和措施。
@#@@#@ 〔五〕客户对策@#@ 1、危机事件发生后,应尽快如实地向有关客户传达事故发生的消息,并明确企业对该事件的坦诚态度。
@#@@#@ 2、以书面的形式通报正在或将要采取的各种对策和措施。
@#@@#@ 3、如有必要,还可派人直接与重点大客户面对面的进展沟通、解释。
@#@@#@ 4、在事故处理的过程中,定期向各界公众传达处理经过。
@#@@#@ 5、事故处理完毕,应用书面形式表示歉意,并向理解和援助的单位表示诚挚的谢意。
@#@@#@ 〔六〕消费者对策@#@ 1、迅速查明和判断消费者的类型、特征、数量、分布等。
@#@@#@ 2、通过不同的传播渠道向消费者颁发说明事故概况的书面材料。
@#@@#@ 3、听取受到不同程度影响的消费者时事故处理的意见和愿望。
@#@@#@ 4、通过不同的渠道公布事故的经过、处理方法和今后的预防措施。
@#@@#@ 〔七〕消费者团体时策@#@ 1、所有的对策、措施,都应以尊重消费者权益为前提。
@#@@#@ 2、热情地接待消费者团体的代表,回答他们的询问、质询。
@#@@#@ 3、不隐瞒事故的真相。
@#@@#@ 4、与时与消费者团体中的领导以与意见领袖进展沟通、磋商。
@#@@#@ 5、通过新闻媒介向外界公布与消费者团体迭成的一致意见或处理方法。
@#@@#@ 〔八〕社区居民对策@#@ 1、社区是企业生存和开展的基地,如果危机事件给社区居民带来了损失,企业应组织人员专门向他们致歉。
@#@@#@ 2、根据危机事件的性质,也可派人到社区居民家庭中分别遣歉。
@#@@#@ 3、向全国性的报纸和有影响的地方报刊发谢罪广告。
@#@其内容包括:
@#@作为谢罪广告对象的有关公众;@#@公众了解的事项;@#@明确而鲜明地表示企业敢于承当社会责任、知措必改的态度。
@#@@#@ 4、曲要时应向社区居民赔偿经济损失或提供其他补偿。
@#@@#@ 除上述关系对象外,还应根据具体情况,分别对与事件有关的交通、会安、市政、友邻单位等公众采取适当的传播对策,通报情况,回答咨询,巡回解释,调动各方面的力量,协助企业尽快渡过危机,使企业形象的损害控制在最低限度。
@#@@#@ @#@@#@学习海底捞的危机公关@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@海底捞在身陷“冲兑门〞信用危机,面对出现的公关危机时,却拿出了一份真诚和品牌确定性,诚恳地回答了社会各界各方的质疑,用另一种方式,用自己品牌的认可性、价值性。
@#@在大众面前首先承认自己的问题,但是又用一种强硬的态度明确“我们出现的问题是为了统一标准化,并且所有配料都是符合国家对食品安全的要求〞。
@#@下面就是海底捞关于回答“冲兑门〞事件,解决公关危机的方法,值得大家学习借鉴。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@海底捞真诚感谢顾客和媒体等各界朋友对我们的关心和关注。
@#@在相关报道后,大家的询问、质疑都帮助我们深刻了解我们工作中存在的不足,督促我们不断改良工作。
@#@为了提供更全面的信息,针对大家关心的几个问题,我们特别说明如下:
@#@@#@ @#@ 一、海底捞骨头汤不是现熬的?
@#@@#@ @#@ 海底捞公司有近六十家门店,为了达到提供给顾客的产品的稳定性与安全性,我们采用现代工业制作手段,通过产品的规模化和标准化生产以保证产品的品质。
@#@作为门店较多的火锅企业,现代规模化的生产所采用的方法已替代传统的加工模式,这与一般餐饮企业以与家庭使用的方法有较大区别。
@#@为了量化标准,为了让顾客在每一家海底捞门店食用的汤底味保持一致,我们将正规生产厂家提供的浓缩骨汤进展复原。
@#@我们使用的方式、方法符合国家对食品安全的要求,请顾客放心食用。
@#@海底捞没有以任何方式宣传过骨头汤系现场熬制,如果因此造成了顾客的误解,我们深表歉意。
@#@@#@ @#@ 二、海底捞为什么不让员工直接回答顾客询问?
@#@@#@ @#@ 由于我们一万多名员工水平参差不齐,对于顾客的询问可能回复不一。
@#@为了防止因此造成的误解,我们于2011年1月在门店吧台准备了相对齐全的菜品材料与资质证件,并统一培训员工不直接回复顾客对于食品问题的询问,而是在顾客询问时提供给顾客查阅,以便顾客获得相对全面和详尽的信息。
@#@我们欢迎顾客和媒体等各界朋友在各门店参阅我们在吧台准备的菜品介绍材料,监视、指导我们的工作。
@#@@#@ @#@ 我们诚恳的邀请和欢迎各界朋友对我们工作的指导和监视,您的任何问题都将帮助海底捞做的更好。
@#@海底捞再次真诚的感谢大家。
@#@@#@30日晚,某某在线联合某某电视台公共频道记者对13家被爆使用“问题油〞的局部火锅店进展了探访,大多数火锅店负责人都表示会严控进货渠道,创造安全的餐饮环境。
@#@但也有少数店家反响激烈,对采访极为抵触。
@#@〔3月31日某某在线〕@#@ 某某“问题油〞事件被曝光以来,引起了舆论的普遍关注,公众翘首等待来自“问题油〞有关的消息,其中包括被处罚火锅店,火锅店是否使用地沟油等等。
@#@在舆论的普遍关注和要求下,有关部门终于公开了被处罚火锅店,却给被处罚火锅店带来不少麻烦,某某在线记者曾做报道表示多数火锅店生意锐减一半,不少火锅店经营者怨声载道。
@#@@#@ 就在记者试图深入挖掘事件,继续加强监视作用的过程中,一些火锅店主开始选择拒绝承受记者采访,甚至做出推搡的不智之举。
@#@@#@ 笔者认为,火锅店主是否承受采访,属于火锅店主的合法权利,已经承受有关部门处罚的他们有权利选择拒绝承受采访,这无可厚非,然而,在拒绝记者采访的同时,做出推搡的举动便显得不明智了。
@#@首先,这种做法显然会激起消费者的不满,自身形象会经过媒体报道而再次受损,其次,媒体提出采访要求是基于监视和让消费者获知更加详细的事件信息的目的,并非恶意诋毁和攻击火锅店,火锅店推搡记者的做法表现了其认为记者捣乱的固执观念。
@#@@#@ 其实,火锅店在被处罚和曝光的情况下,需要做出严控进货渠道和保障消费者合法权益的承诺的同时,更需要进展一场积极的危机公关。
@#@我们知道,媒体是危机公关里最有效的工具和渠道。
@#@因此,涉“问题油〞的火锅店主们最明智的做法应该是积极坦然面对媒体采访,通过做出积极应对危机和承当责任的姿态,向消费者说明主X,从而获得消费者的谅解。
@#@@#@ 笔者相信,在媒体的报道作用下,危机将会很快变成机遇,然而,当在媒体记者采访时做出拒绝甚至推搡的姿态时,将可能带来更糟糕的影响,危机公关将面临更加困难的困境,更何谈生意恢复了!
@#@(作者系某某在线特约网络评论员)@#@三道关〞拯救地沟油危机中的某某火锅@#@(2010-04-2715:
@#@27:
@#@36)@#@标签:
@#@@#@地沟油@#@老灶火锅@#@胖妈@#@戴奇@#@某某@#@杂谈@#@“地沟油〞事件后,餐桌安全再次成为热门话题。
@#@某某以美食之都而闻名遐迩,某某火锅享誉全国,然而“地沟油〞事件后,人们不禁要问:
@#@火锅安全吗?
@#@带着疑问,记者走访了某某火锅市场,听了消费者的声音、听了火锅企业的说法,也请餐饮行业协会专业人士谈了他们的看法。
@#@@#@█市场篇@#@ 地沟油惹祸,火锅业告急@#@ 无论是炎热的夏季,还是寒冷的冬天,宁愿排队等候也要一饱口福,曾经是某某不少知名火锅店外一道亮丽的风景线。
@#@今年3月以来一场闹得沸沸扬扬的“地沟油〞事件,却迅速斩断这道风景线,取而代之的是火锅业全线告急。
@#@@#@ 市场:
@#@火锅店遭遇“倒春寒〞“地沟油〞事件后,餐桌安全再次成为热门话题。
@#@某某以美食之都而闻名遐迩,某某火锅享誉全国,然而“地沟油〞事件后,人们不禁要问:
@#@火锅安全吗?
@#@带着疑问,记者走访了某某火锅市场,听了消费者的声音、听了火锅企业的说法,也请餐饮行业协会专业人士谈了他们的看法。
@#@@#@█市场篇@#@ 地沟油惹祸,火锅业告急@#@ 无论是炎热的夏季,还是寒冷的冬天,宁愿排队等候也要一饱口福,曾经是某某不少知名火锅店外一道亮丽的风景线。
@#@今年3月以来一场闹得沸沸扬扬的“地沟油〞事件,却迅速斩断这道风景线,取而代之的是火锅业全线告急。
@#@@#@ 市场:
@#@火锅店遭遇“倒春寒〞@#@“现在,火锅店的生意就像今春乍暖还寒的天气一样,有点冷清!
@#@全都是地沟油惹的祸。
@#@〞近日,承受记者采访时不少火锅店老板都这样抱怨。
@#@记者走访市场见到的景象也印证了火锅店老板的说法。
@#@某某某某小区内的某某老码头,曾经是一到晚上六七点,马路边的人行道上便坐满了排队等候的客人,现在如此冷清了许多。
@#@据营业人员介绍,最近一段时间,即使是顶峰期,店内有时也不能坐满,“我们这里还算好的,有的火锅店都到快难以支撑了。
@#@〞@#@ 4月17日晚上7点,记者路过金沙路上一家某某串串香精品火锅店时发现,店内空荡荡的,30多桌的大堂,仅有几桌客人。
@#@4月18日—20日,记者走访了某某市内约20家火锅店,看到的景象也跟上述2家差不多,只有一贯使用袋装油的火锅店生意还不错。
@#@@#@食客:
@#@火锅安全性让人忧@#@ 在某某南门一火锅店,消费者李先生告诉记者:
@#@“某某那家胖妈火锅规模那么大,都用了‘地沟油’,自己对火锅油的质量实在有些不放心。
@#@〞消费者谢先生说:
@#@“火锅底料到底是怎样做出来的,消费者根本搞不懂,这咋让人放心?
@#@〞@#@“我们期盼的是,安全又美味的火锅。
@#@〞这是记者在采访几位消费者时,听到的一个共同的声音。
@#@受“地沟油〞事件影响,某某不少火锅最近遭遇了信任危机:
@#@以前到晚上营业顶峰期排队等候的热闹场面不见了,往往是几十桌的大厅上座率不到三成,给人一种服务员比顾客多的感觉。
@#@@#@ 火锅企业急了!
@#@于是一场不约而同的“危机公关〞开始在火锅行业上演。
@#@某某胖妈烂火锅用短信告知熟客:
@#@“本店使用的是绝对安全的食用油,欢迎各位前来放心食用……〞;@#@某某赵万老灶火锅将自己采购使用的香油、清油生产企业的卫生资质证书X贴于店外,让过往消费者看个清楚。
@#@甚至有火锅企业在店门的窗口上贴出“现在本店全部使用的是清油火锅〞等宣传语,告知消费者店内火锅底料油的安全性。
@#@某某金宫川派味业董事长兼总经理龚永泽承受记者采访时说,按照标准生产将是餐饮行业大势所趋。
@#@业内人士指出,“健康〞、“安全〞才是火锅企业让消费者恢复信心的核心要素。
@#@@#@ 严把质量关,再续火爆情@#@ 市场表现、食客的说法,给火锅企业出了一道难题:
@#@如何化解目前所面临的信任危机?
@#@为此,记者走进火锅企业,从原料采购、调料采购以与菜品配制等方面,了解火锅企业是如何加强质量管理的。
@#@在吴铭火锅、川派印象火锅、某某胖妈烂火锅、某某赵万老灶火锅、蜀九香火锅、某某老码头火锅、某某串串香、某某老堂客火锅、麻辣空间等火锅店,记者不仅现场目击了火锅锅底制作流程,也见证了这些火锅店配制菜品的流程。
@#@从这些流程中,记者体会到火锅店在严把质量关上特别把住了3道关口。
@#@@#@“现在,火锅店的生意就像今春乍暖还寒的天气一样,有点冷清!
@#@全都是地沟油惹的祸。
@#@〞近日,承受记者采访时不少火锅店老板都这样抱怨。
@#@记者走访市场见到的景象也印证了火锅店老板的说法。
@#@某某某某小区内的某某老码头,曾经是一到晚上六七点,马路边的人行道上便坐满了排队等候的客人,现在如此冷清了许多。
@#@据营业人员介绍,最近一段时间,即使是顶峰期,店内有时也不能坐满,“我们这里还算好的,有的火锅店都到快难以支撑了。
@#@〞@#@ 4月17日晚上7点,记者路过金沙路上一家某某串串香精品火锅店时发现,店内空荡荡的,30多桌的大堂,仅有几桌客人。
@#@4月18日—20日,记者走访了某某市内约20家火锅店,看到的景象也跟上述2家差不多,只有一贯使用袋装油的火锅店生意还不错。
@#@@#@ 食客:
@#@火锅安全性让人忧@#@ 在某某南门一火锅店,消费者李先生告诉记者:
@#@“某某那家胖妈火锅规模那么大,都用了‘地沟油’,自己对火锅油的质量实在有些不放心。
@#@〞消费者谢先生说:
@#@“火锅底料到底是怎样做出来的,消费者根本搞不懂,这咋让人放心?
@#@〞@#@“我们期盼的是,安全又美味的火锅。
@#@〞这是记者在采访几位消费者时,听到的一个共同的声音。
@#@受“地沟油〞事件影响,某某不少火锅最近遭遇了信任危机:
@#@以前到晚上营业顶峰期排队等候的热闹场面不见了,往往是几十桌的大厅上座率不到三成,给人一种服务员比顾客多的感觉。
@#@@#@ 火锅企业急了!
@#@于是一场不约而同的“危机公关〞开始在火锅行业上演。
@#@某某胖妈烂火锅用短信告知熟客:
@#@“本店使用的是绝对安全的食用油,欢迎各位前来放心食用……〞;@#@某某赵万老灶火锅将自己采购使用的香油、清油生产企业的卫生资质证书X贴于店外,让过往消费者看个清楚。
@#@甚至有火锅企业在店门的窗口上贴出“现在本店全部使用的是清油火锅〞等宣传语,告知消费者店内火锅底料油的安全性。
@#@某某金宫川派味业董事长兼总经理龚永泽承受记者采访时说,按照标准生产将是餐饮行业大势所趋。
@#@业内人士指出,“健康〞、“安全〞才是火锅企业让消费者恢复信心的核心要素。
@#@@#@ 严把质量关,再续火爆情@#@ 市场表现、食客的说法,给火锅企业出了一道难题:
@#@如何化解目前所面临的信任危机?
@#@为此,记者走进火锅企业,从原料采购、调料采购以与菜品配制等方面,了解火锅企业是如何加强质量管理的。
@#@在吴铭火锅、川派印象火锅、某某胖妈烂火锅、某某赵万老灶火锅、蜀九香火锅、某某老码头火锅、某某串串香、某某老堂客火锅、麻辣空间等火锅店,记者不仅现场目击了火锅锅底制作流程,也见证了这些火锅店配制菜品的流程。
@#@从这些流程中,记者体会到火锅店在严把质量关上特别把住了3道关口。
@#@@#@ 第一关:
@#@严把原料关@#@ 吴铭餐饮投资管理公司企划部总监戴奇告诉记者,吴铭火锅的所有原料都源自有质量保障的知名企业。
@#@“原料质量决定火锅质量和消费安全。
@#@〞戴奇说:
@#@“现在吴铭火锅使用的是‘红蜻蜓’牌菜籽油,本钱价大概14元/公斤。
@#@现在的消费非常重视食品安全,企业只有保证食品安全、健康才会有生命力。
@#@〞@#@ 戴奇说,为防X“地沟油〞上餐桌,公司近期对各家加盟商提出了加强采购环节管理的要求,公司将向加盟商建议推荐供给商,所推荐的供给商都是知名企业或经过长期合作的企业,在质量和信誉上有保障。
@#@而且公司还要求加盟商做好采购台账并向供给商索要产许可证、卫生许可证复印件,并上交给总公司备案,总公司会经常走访材料供给商。
@#@@#@ 蜀九香火锅廖经理表示,蜀九";i:
3;s:
27424:
"生化复习题提纲@#@基础生化复习思考题@#@第一章:
@#@蛋白质化学@#@1.举例说明蛋白质在生命活动中的重要作用。
@#@如何计算生物材料中的蛋白质含量,根据是什么。
@#@@#@ @#@@#@2.由DNA直接编码的二十种氨基酸作为蛋白质的基本构成单位,它们在化学结构上有那些特点。
@#@@#@ @#@@#@3.氨基酸的基本化学反应。
@#@氨基酸和蛋白质的两性解离及等电点。
@#@如何计算氨基酸的等电点。
@#@@#@茚三酮反应(ninhydrinreaction):
@#@α-氨基酸及具有游离α-氨基的肽都产生紫色化合物,而脯氨酸和羟脯氨酸产生黄色的产物。
@#@@#@4.蛋白质化学结构和空间结构的概念,层次。
@#@阐明α-螺旋,β-折叠,β-转角的要点,维持三级结构的作用力(主要是次级键或非共价键(氢键、离子键(盐键)、疏水键和范德华引力),共价键(肽键和二硫键)。
@#@@#@简述胰岛素的一级结构,肌红蛋白三级结构,血红蛋白四级结构。
@#@亚基,寡聚蛋白的概念。
@#@蛋白质的C-末端和N-末端。
@#@@#@α-螺旋要点:
@#@@#@1.在α-螺旋体中,3.6个氨基酸残基旋转一周,每个氨基酸残基上升间距0.15nm,螺距0.54nm(0.15×@#@3.6=0.54)。
@#@@#@2.链中R基团分布在螺旋外侧。
@#@@#@3.其稳定性靠链内氢键联系。
@#@@#@5.蛋白质的胶体性质及其实用意义,蛋白质的变性和沉淀,变性和沉淀主要区别是什么?
@#@有何实用价值?
@#@@#@蛋白质沉淀:
@#@蛋白质分子由于脱水、失去电荷、变性或生成难溶盐,而从溶液中沉淀析出。
@#@@#@蛋白变性:
@#@在理化因素的影响下,天然蛋白质分子内部原有的高级结构发生变化时,其理化性质和生物学功能都随之改变或丧失,但并未导致一级结构的变化。
@#@@#@6.那些因素可以使蛋白质沉淀,其原理是什么?
@#@那些因素可以使蛋白质变性,变性的蛋白质性质有那些显著变化?
@#@@#@蛋白质变性后,某些特性会发生改变:
@#@@#@
(1)生物活性丧失(构象改变);@#@
(2)溶解度降低、粘度增大、扩散系数变小等;@#@(3)疏水基团外露,导致光学性质变化;@#@(4)对蛋白酶降解的敏感性增大。
@#@@#@7.名词解释:
@#@肽键;@#@@#@肽平面;@#@@#@次级键;@#@@#@必需氨基酸;@#@@#@氨基酸残基;@#@@#@盐溶和盐析;@#@@#@透析电泳,@#@蛋白质变性和复性。
@#@@#@ @#@@#@第二章:
@#@酶学@#@1.酶的概念,酶的组成。
@#@酶的系统和习惯命名与分类。
@#@酶在生物体内的重要作用。
@#@酶作为生物催化剂与一般无机催化剂有那些共性与特性,酶的专一性。
@#@@#@ @#@@#@2..酶的活性中心,中间产物学说,诱导契合学说主要观点。
@#@@#@ @#@@#@3.影响酶促反应速度的主要因素与机理。
@#@米氏方程的数学表达式,Km值的定义,测定Km的意义。
@#@@#@ @#@@#@4.酶的最适温度,最适PH,酶的激活剂,酶的抑制剂及抑制类型,抑制机理。
@#@@#@5.同工酶概念,生物学意义。
@#@变构酶的特点,调节机理,动力学特征。
@#@共价调节酶,诱导酶的概念。
@#@@#@ @#@@#@别构酶的特点:
@#@@#@1.一般由两个或以上的亚基组成(寡聚酶),除有活性部位外,还有与调节物结合的调节部位(变构部位)。
@#@@#@2.具有别构效应:
@#@当底物或效应物和酶分子上的相应部位结合后,会引起E分子构象的改变,从而影响E的催化活性。
@#@@#@3.不符合米氏曲线,多数为S型。
@#@@#@4.别构酶分子中一个活性部位能影响同一分子的另一个活性部位。
@#@@#@6.酶促反应的初速度,酶的活力,酶的活力单位,酶的比活力(单位质量样品中的酶活力。
@#@),酶的转换数。
@#@@#@ @#@@#@7.什么是单体酶,寡聚酶,多酶体系。
@#@@#@ @#@@#@8.维生素的概念,几种主要水溶性维生素与辅酶和辅基的关系,功能基团是什么?
@#@@#@各自参与体内的那类代谢反应。
@#@@#@ @#@@#@TPP,FMN,FAD,CoA,ACP,NAD,NADP,DHFTHF(FH4)的中文名称。
@#@@#@ @#@@#@第三章核酸化学@#@1.核酸种类与分布,DNA和RNA在化学组成上的异同点。
@#@核苷,核苷酸的概念。
@#@NMP,NDP,NTP,dNMP,dNDP,dNTP,cAMP,cGMP的中文名称。
@#@@#@ @#@@#@2.Chargaff定则的主要内容,它在确立DNA双螺旋模型中的作用。
@#@@#@ @#@@#@3.双螺旋模型的要点。
@#@维持双螺旋结构稳定的力,双螺旋模型的主要贡献。
@#@@#@
(1)DNA分子由两条反向平行的多核苷酸链构成双螺旋结构。
@#@两条链围绕同一个“中心轴”形成右手螺旋,螺旋表面有一条大沟和一条小沟。
@#@@#@
(2)嘌呤碱和嘧啶碱层叠于螺旋内侧,碱基平面与纵轴垂直,碱基之间的堆集距离为0.34nm。
@#@磷酸与脱氧核糖在外侧,彼此之间通过磷酸二酯键连接,形成DNA的骨架。
@#@糖环平面与中轴平行。
@#@@#@(3)双螺旋的直径为2nm,顺轴方向每隔0.34nm有一个核苷酸,两个核苷酸之间的夹角为36°@#@,因此,沿中心轴每转一周有10个核苷酸。
@#@@#@(4)一条多核苷酸链上的嘌呤碱基与另一条链上的嘧啶碱基以氢键相连,匹配成对,配对的原则是A=T之间形成二个氢键,G三C之间形成三个氢键。
@#@因此DNA的两条链互补。
@#@@#@4.tRNA的共同特征,二级结构,三级结构。
@#@@#@ @#@@#@5.真核细胞和原核细胞mRNA结构的区别。
@#@帽子结构,polyA结构。
@#@@#@ @#@@#@6.DNA,RNA的溶解特性,粘度特征,沉降特征。
@#@两者在酸,碱条件下水解特性的区别和原因。
@#@增色效应和减色效应的概念,机理。
@#@@#@ @#@@#@Tm含义,Tm与那些因素有关。
@#@@#@ @#@@#@7核酸变性和复性的概念及用途.@#@ @#@@#@第四章:
@#@碳水化合物代谢@#@1.什么是糖核苷酸,糖核苷酸在糖代谢中有那些重要作用?
@#@在生物体内第一个发现的糖核苷酸是那一种?
@#@@#@2.生物体内蔗糖生物合成有那几条酶促反应途径?
@#@@#@其中最主要的途径是那条?
@#@@#@1.蔗糖合成酶@#@2.磷酸蔗糖合成酶(主要途径)@#@3.蔗糖水解有那些酶促反应途径?
@#@@#@1.蔗糖酶(转化酶):
@#@催化蔗糖水解成G和F。
@#@(不可逆)@#@2.蔗糖合成酶:
@#@催化蔗糖与UDP反应生成果糖和尿苷二磷酸葡萄糖。
@#@@#@4.试述直链淀粉和支链淀粉生物合成的酶促反应途径。
@#@@#@ @#@@#@5.简述淀粉降解(水解、磷酸解)的酶促反应途径。
@#@@#@ @#@@#@6.糖酵解定义,酶促反应途径,3个不可逆反应,氧化反应,磷酸化反应,反应的能量计算,调控机理,生理意义。
@#@@#@ @#@@#@7.简述丙酮酸的去向。
@#@@#@ @#@@#@8.简述乙醛酸循环的生化历程及生理意义。
@#@@#@ @#@@#@9.葡萄糖异生的酶促反应途径。
@#@植物葡萄糖异生的特点。
@#@@#@ @#@@#@10.丙酮酸脱氢酶复合体的组分,从丙酮酸到乙酰辅酶A的酶促反应途径,及调控机理。
@#@@#@ @#@@#@11.三羧酸循环的酶促反应途径,氧化反应,磷酸化反应,脱羧反应,调控机理,生理意义,回补反应,能量计算。
@#@@#@ @#@@#@12.磷酸戊糖途径的主要特点,氧化阶段酶促反应的途径与产物,非氧化阶段的主要产物,生理意义。
@#@@#@第五章:
@#@生物氧化与氧化磷酸化@#@1.生物氧化的概念、特点。
@#@@#@ @#@@#@2.高能键的含义,高能磷酸化合物的概念,类型,三磷酸腺苷(ATP)的结构,特殊作用。
@#@@#@ @#@@#@3.电子传递链的定义,传递载体,电子传递复合体的名称,组份,作用及排列顺序。
@#@电子传递链的抑制剂及抑制部位。
@#@@#@ @#@@#@4.氧化磷酸化和底物水平磷酸化的概念,ATP合成酶的组份、作用,P/O比值的概念,解偶联作用。
@#@@#@底物水平磷酸化:
@#@底物氧化过程中,高能代谢中间产物,通过E促磷酸基团转移反应,直接偶联ATP的形成。
@#@@#@电子传递偶联的磷酸化(氧化磷酸化):
@#@当电子从NADH或FADH2经过电子传递体传递到O2形成H2O时,同时偶联ADP磷酸化为ATP,这一过程称电子传递偶联的磷酸化。
@#@@#@5.试述化学渗透学说的机理。
@#@@#@
(1)递H体与递电子体交替排列,定位于线粒体内膜。
@#@@#@
(2)递H体有H泵作用,将2H+泵出内膜,2e传给递电子体,整个过程泵出3对H+造成H+跨膜梯度@#@(3)线粒体膜对H+不通透,造成H+跨膜梯度。
@#@@#@(4)H+通过线粒体F1—F0—ATP酶进入内膜,释放出的自由能推动ATP合成。
@#@@#@6.糖酵解生成的NADH2如何进入到线粒体进行氧化磷酸化。
@#@@#@生物氧化和氧化磷酸化主要在线粒体内进行,而NAD+和NADH不能自由地透过线粒体内膜,因此在胞液内生成的NADH(如糖酵解途径产生的NADH)必须通过特殊的穿梭机制进入线粒体。
@#@已知动物Cell有两个穿梭系统:
@#@
(1)甘油-3-磷酸穿梭系统(肌Cell);@#@
(2)苹果酸穿梭系统(肝Cell)。
@#@@#@第六章脂代谢@#@1.α-磷酸甘油合成的酶促反应途径。
@#@@#@1、EMP中的DHAP还原@#@ @#@@#@2、甘油在甘油激E的催化下生成α—磷酸甘油@#@2.大肠杆菌乙酰辅酶A羧化酶复合体的组份及其催化的生物化学反应及反应产物,BCCP的名称及作用。
@#@@#@乙酰COA羧化酶复合体由生物素羧化E(BC)、羧基转移E(CT)、生物素羧基载体蛋白(BCCP)三个不同的亚基组成,其中BCCP连结有生物素辅基。
@#@每个亚基行使着不同的功能,但只有当他们聚合成完整的酶后才有活性。
@#@@#@3.大肠杆菌脂肪酸合成酶复合体的组份及所催化的生化反应的历程,ACP的名称及作用。
@#@@#@脂肪酸合酶系统是一个多酶复合体,7种蛋白组成,6种酶以酰基载体蛋白为中心。
@#@@#@酰基载体蛋白(ACP)@#@六种酶@#@1.乙酰COA:
@#@ACP酰基转移酶(AT);@#@2.丙二酸单酰COA:
@#@ACP转移酶(MT);@#@3.β—酮脂酰-ACP合成酶(KS);@#@4.β—酮脂酰-ACP还原酶(KR);@#@5.β—羟脂酰-ACP脱水酶(HD);@#@6.β—烯脂酰-ACP还原酶(ER)@#@反应历程:
@#@@#@
(1)第一阶段:
@#@乙酰基和丙二酸单酰基进位。
@#@@#@乙酰基进位:
@#@乙酰COA在转移酶催化下,乙酰基被转移到中央巯基上。
@#@@#@乙酰基移位:
@#@乙酰基由中央巯基转移到外围巯基上。
@#@@#@丙二酸单酰基进位:
@#@丙二酸单酰COA在转移酶催化下,丙二酸单酰基被转移到中央巯基上。
@#@@#@
(2)第二阶段:
@#@脂肪酸链延伸@#@缩合:
@#@在合成酶催化下外围巯基上的乙酰基与中央巯基上的丙二酸单酰基缩合成β—酮丁酰基连接在中央巯基上,同时释放出一分子CO2。
@#@@#@还原:
@#@在还原酶催化下,β—酮丁酰基β位羰基被NADPH还原成羟基,生成β—羟酯酰基。
@#@@#@脱水:
@#@在脱水酶催化下β—羟丁酰基的α、β碳原子间脱水生成反市式烯丁酰基。
@#@@#@还原:
@#@在还原酶催化下烯丁酰基的α、β之间双键被NADPH还原成单键,生成延长了两个碳单位的丁酰基。
@#@@#@生成的丁酰基再与新进位的丙二酸单酰基重复上述缩合、还原、脱水、再还原的循环反应,又延长两个碳片段。
@#@生成己酯酰基,如此反复进行,直至生成软酯酰基为止。
@#@软脂酰-ACP是硫酯酶的底物,该酶催化生成软脂酸和HS-ACP。
@#@这就是第三阶段的反应。
@#@@#@(3)第三阶段:
@#@脂酰基水解@#@当中央巯基上的脂酰基延长到一定程度(不超过16碳)后,在硫酯酶的作用下,ACP上的脂酰基或被转移到COA上,或形成游离脂肪酸,或者直接用于合成磷脂酸。
@#@@#@4.大肠杆菌β-酮酯酰ACP合成酶的催化特点。
@#@大肠杆菌脂肪酸从头合成途径与碳链加长途径有何区别。
@#@@#@β—酮脂酰-ACP合成酶(KS)多肽链半胱氨酸残基上的巯基叫外围巯基。
@#@@#@5.简单概括脂肪酸合成的生化历程。
@#@@#@ @#@@#@6.简述脂肪合成的酶促反应历程。
@#@@#@ @#@@#@7.何谓脂肪酸的β-氧化,简述β-氧化的生化历程。
@#@@#@ @#@@#@8.在胞浆的长链脂肪酸是如何进入线粒体的?
@#@@#@1.脂肪酸在细胞质中活化为脂酰CoA;@#@2.脂酰CoA通过转运系统(肉毒碱穿梭系统)进入线粒体基质@#@脂肪酸从头合成和与分解的异同@#@ @#@@#@从头合成@#@-氧化@#@酰基载体@#@ACP@#@HSCoA@#@反应历程@#@缩合—还原—脱水—还原@#@脱氢—加水—脱氢—硫解@#@参与因子@#@NADPH@#@FAD、NAD+@#@酶@#@7种@#@4种@#@底物转运@#@柠檬酸穿梭系统@#@肉碱转运@#@细胞定位@#@胞液@#@线粒体基质@#@共同中间产物@#@酮脂酰基、羟脂酰基、烯脂酰基@#@第七章:
@#@含氮化合物代谢@#@1.氨的同化包括那些内容?
@#@高等植物氨同化的主要途径是什么?
@#@@#@生物体内有两种方式同化氨。
@#@合成方式有两种:
@#@1、α—酮酸氨基化。
@#@2、转氨基作用@#@1.谷氨酸合成途径所有生物都通过谷氨酰胺合成酶和谷氨酸脱氢酶催化形成谷氨酸和谷氨酰胺的方式同化氨。
@#@@#@
(1)谷氨酰胺合成酶和谷氨酸合酶催化合成,现有试验证明,谷氨酸的合成,主要通过这条双酶途径催化的。
@#@@#@
(2)非主要途径谷氨酸脱氢酶途径@#@2.氨甲酰磷酸的形成@#@2.转氨基作用的概念。
@#@转氨酶的辅酶是什么?
@#@转氨酶在氨基酸代谢重的重要作用。
@#@@#@α-AA和α-酮酸之间氨基的转移作用,是氨基酸脱去氨基的一种重要形式。
@#@辅酶均为磷酸吡哆醛(B6的磷醛酯)。
@#@@#@3.氨基酸降解有那些基本途径。
@#@氧化脱氨、非氧化脱氨、联合脱氨的基本内容、重要的酶及辅酶。
@#@@#@ @#@@#@4.几种重要的脱羧反应及脱羧产物、脱羧酶的辅酶。
@#@@#@1.直接脱羧基作用@#@氨基酸在脱羧酶作用下,进行脱羧反应生成胺类化合物,脱羧酶辅酶为磷酸吡哆醛。
@#@广泛存在于动、植、微生物中。
@#@(羧化酶的辅基为生物素)@#@2.羟化脱羧基作用@#@Tyr在Tyr酶催化下发生羟化作用生成3,4-二羟苯丙氨酸(多巴),后者进一步脱羧生成3,4-二羟苯乙胺(多巴胺)。
@#@多巴进一步氧化后形成聚合物黑素。
@#@@#@5.简述动物的排氨类型。
@#@@#@在哺乳动物体内,氨的主要去路是在肝脏中合成尿素并随尿排出体外。
@#@@#@氨基酸分解产物NH3的去路:
@#@@#@1.重新形成氨基酸;@#@@#@2.形成酰胺(消除NH3毒害,贮存NH3);@#@@#@3.生成铵盐,保持细胞pH;@#@@#@4.生成尿素的和鸟氨酸循环。
@#@在哺乳动物体内,氨的主要去路是在肝脏中合成尿素并随尿排出体外。
@#@在部分植物体内尿素的形成既能解除氨毒,又是氨的一种贮存形式。
@#@@#@6.生糖氨基酸、生酮氨基酸的概念。
@#@@#@在体内可转变成糖的AA称为生糖AA。
@#@在体内能转变为酮体的AA称为生酮氨基酸。
@#@@#@7.嘌呤核苷酸合成代谢中生成的第一个嘌呤核苷酸是什么?
@#@简述嘌呤核苷酸各元素的来源。
@#@@#@各种嘌呤类核苷酸的前体是次黄嘌呤核苷酸(IMP,或称之肌苷酸)。
@#@N-1来自天冬氨酸;@#@C-2和C-8来自甲酸(通过10-甲酰四氢叶酸);@#@N-3和N-9来自谷氨酰胺的酰胺基;@#@C-4、C-5和N-7都来自甘氨酸;@#@C-6来自CO2。
@#@@#@8.嘧啶核苷酸合成途径中生成的第一个嘧啶核苷酸是什么?
@#@@#@各种嘧啶核苷酸的前体是尿嘧啶核苷酸(UMP)。
@#@C-2来自HCO3-;@#@N-3来自谷氨酰胺的酰胺基团;@#@其余原子都来自天冬氨酸。
@#@@#@9.催化蛋白质及核酸降解的酶主要有那些?
@#@@#@蛋白酶(肽链内切酶),水解肽链内部的肽键。
@#@胃蛋白酶、胰蛋白酶、胰凝蛋白酶、枯草杆菌蛋白酶、弹性蛋白酶、木瓜蛋白酶、菠萝蛋白酶。
@#@@#@肽酶(肽链外切酶):
@#@分别从多肽链游离的羧基端或游离的氨基端逐一地将肽链水解成氨基酸(羧肽酶或氨肽酶)。
@#@@#@第八章核酸的生物合成@#@1.中心法则的内容、半保留复制的概念、证据。
@#@@#@ @#@@#@2.DNA生物合成中有那些酶和蛋白质因子参与,简述这些成员的功能。
@#@@#@模板、四种dNTP、底物、Mg2+外,在起始、延长、终止各阶段都需酶及蛋白因子。
@#@@#@①DNA聚合酶I(单体酶:
@#@单肽链)@#@主要功能:
@#@负责DNA的损伤修复及在DNA复制中,切除引物,填补空隙的作用。
@#@主要负责DNA的损伤修复。
@#@@#@若用枯草杆菌蛋白酶处理此酶,可得两个片段:
@#@@#@a.分子量76KD,有5’→3’聚合酶和3’→5’外切酶活力,叫Klenow片段。
@#@3’→5’外切活性能及时切除错配核苷酸(发生错配时,此E活性提高),与5’→3’聚合活性共同保证DNA复制的过程中的高保真度。
@#@广泛用于DNA序列分析和其它研究。
@#@@#@b.分子量34kD,5’→3’外切酶活力。
@#@@#@作用于双链DNA的碱基配对部分,从5’端切下单核苷酸或寡核苷酸。
@#@@#@在DNA损伤修复和切除RNA引物中发挥作用。
@#@@#@②DNA聚合酶Ⅱ(单体酶)@#@主要功能参于DNA的损伤修复@#@具有5’→3’聚合活力,较弱,3’→5’外切活性。
@#@但无5’→3’外切活性。
@#@@#@③DNA聚合酶Ⅲ(寡聚酶)@#@是催化大肠杆菌DNA复制的主酶@#@④DNA聚合酶IV和V@#@与DNA的修复有关。
@#@@#@2、引物酶和引发体@#@引物酶合成一小段RNA引物(有游离的3′-OH),作为DNA合成的引物。
@#@@#@引物酶为一条单链多肽,单独存在时相当不活泼,只有与几种辅助蛋白组装成引发体,才有合成引物活性。
@#@@#@3、DNA连接酶@#@催化双链DNA中一条链上缺口的共价连接,形成3ˊ,5ˊ--磷酸二酯键。
@#@@#@4、DNA解螺旋酶@#@DNA双螺旋在复制和修复中都必须解链,以便提供单链DNA模板。
@#@@#@5、单链DNA结合蛋白@#@SSB结合蛋白的作用:
@#@@#@DNA双螺旋经解螺旋酶解链形成的单链很快被SSB所覆盖。
@#@@#@保护单链DNA免遭核酸的降解,使单链DNA保持伸展态,以便作为模板。
@#@@#@②降低DNA的Tm,促进DNA解链。
@#@原核细胞SSB有协同效应,真核细胞无。
@#@@#@协同效应:
@#@先结合到已存在的单链区,其后的SSB的结合能力可提高103倍,表现出协同效应。
@#@@#@6、拓扑异构E@#@拓扑异构酶Ⅰ,松解螺旋,能切开一条DNA链在复制叉前面的一段DNA的一个磷酸二酯键,允许该DNA链绕着另一条完整的DNA链自由旋转,而后由拓扑异构酶重新形成磷酸二酯键。
@#@(不需ATP,可切无DNA双螺旋中的一条链)@#@拓扑异构酶Ⅱ(旋转E)细菌环形DNA复制后,两个DNA分子是互锁的。
@#@该酶结合到一双链DNA环上,造成一暂时性的双链断裂,另一DNA环正好从这一断裂处穿过,然后拓扑异构酶重新封上这个链的断口。
@#@(引入负超螺旋,需ATP,消除复制叉前进时产生的扭曲张力。
@#@在无ATP时,可松解负超螺旋。
@#@可同时切断DNA双链。
@#@)@#@3.简述DNA复制的基本过程。
@#@复制叉、θ结构、冈崎片段、半不连续复制、前导链、后随链的概念。
@#@@#@1、复制的起始@#@原核生物:
@#@特定位点开始,特定位点终止,只有一个复制子。
@#@@#@真核生物:
@#@多个位点起始,多复制子。
@#@@#@大肠杆菌复制起始点:
@#@oriC@#@终止点:
@#@ter@#@一些特殊的Pr可以识别并结合到复制起点,随即使DNA双螺旋局部解链,形成复制眼,在其两端的DNA的两股链呈丫字状,称为复制叉。
@#@分别向两侧进行复制,通常复制叉双向等速前进,某些质粒,病毒和细胞器DNA的复制可以单向或是不等速的或是先合成一条链后再合成另一条链。
@#@@#@迅速生长的细菌,第一轮复制未完成就启动第二次复制。
@#@@#@2、DNA链的合成与延伸@#@
(1)在引发的复制叉上,DNA聚合酶Ⅲ组装形成,然后按照DNA模板链的指令,自RNA引物3’-OH末端依次添加新的脱氧核苷酸残基,新生成的DNA链按5’→3’方向不断延伸,同时新链与模板链反向平行,碱基配对。
@#@@#@
(2)由于两条模板链反向平行,若以走向3’→5’的亲代链为模板,子代链就能连续合成,称为前导链,若以走向5’→3’的亲代链为模板时,DNA聚合酶Ⅲ只能按5’→3’的方向合成许多小片段(称为冈崎片段),然后由DNA聚合酶I切除片段上的引物,填补片段之间的空缺,最后由连接酶把它们连接成一条完整的子代链,称为滞后链。
@#@@#@(3)半不连续复制@#@象这样,在复制叉上新生的DNA链一条按5’→3’的方向(与复制叉移动方向一致)连续合成;@#@另一条则按5’→3’的方向(与复制叉移动方向相反)不连续合成,称为半不连续复制。
@#@@#@3、终止@#@复制叉从两端进入ter位点后,复制终止。
@#@由DNA聚合酶Ⅰ填补空隙,连接E封口。
@#@@#@DNA复制的高保真度主要是靠DNA聚合酶实现的。
@#@@#@
(1)5’→3’聚合活性部位对底物的选择性,添加的新dNTP碱基必须与模板链碱基正确匹配。
@#@@#@
(2)3’→5’外切活性具有校对或编辑功能,可及时切除参入新链3’-末端的错误残基。
@#@@#@综上所述:
@#@大肠杆菌复制是在几十种酶和蛋白质因子精确配合下完成的,定点起始,两个复制叉双向等速前进,进行半保留,半不连续的复制。
@#@@#@4.逆转录的概念。
@#@@#@以RNA为模板,由RNA指导的DNA聚合酶(逆转录E)催化,合成DNA的过程。
@#@@#@5.大肠杆菌RNA聚合酶的结构和功能。
@#@@#@RNA聚合酶:
@#@大肠杆菌的RNA聚合酶全酶由5个亚基α2ββ΄σ组成,σ因子与其它部分的结合不是十分紧密,它易于与β’βα2分离,没有σ亚基的酶称为核心酶。
@#@@#@五个亚基的功能分别为:
@#@@#@α亚基:
@#@与启动子结合功能。
@#@@#@β亚基:
@#@含催化部位,起催化作用,催化形成磷酸二酯键。
@#@@#@β’亚基:
@#@与DNA模板结合功能。
@#@@#@σ亚基:
@#@识别起始位点。
@#@@#@6.简述RNA合成过程。
@#@不对称转录、有意义链、反意义链、转录单位、启动子、终止子、上游、下游、-10区、-35区、内含子、外显子、核不均一RNA(hnRNA)的概念。
@#@@#@ @#@@#@RNA的转录为不对称转录,因为转录仅以DNA一条链的某一区段为模板。
@#@@#@1、转录的起始@#@启动子:
@#@在基因上由RNA聚合酶识别、结合并确定转录起始位点的特定序列。
@#@@#@一般位于转录起点的上游,约包括40个碱基对。
@#@根据对100多个基因碱基序列的分析,大肠杆菌启动子至少有两处共同顺序:
@#@-35顺序(RNA聚合酶全酶识别部位,约含12bp)和-10顺序(或TATA框或pribnowbox,富含AT,有助于DNA双螺旋的局部解链,全酶结合部位)。
@#@@#@目前普遍认为,RNA聚合酶全酶先识别—35顺序,并与DNA结合形成不稳定的复合物,然后酶沿DNA滑动,进入—10顺序,形成开放的启动子复合物,使DNA局部解链。
@#@酶进一步滑向转录起点,并引入第一个NTP(通常是ATP或GTP),启动RNA的合成。
@#@@#@2、RNA链的延伸@#@当形成RNA产物的第一个磷酸二酯键(二个NTP)时,6亚基离去,完成从起始到延伸的转变。
@#@@#@核心酶,DNA和新产生的RNA区域形成转录鼓泡。
@#@核心酶沿模板链3′—5′的方向滑动,按照碱基配对的原则以5′-3′的方向合成RNA。
@#@@#@鼓泡前DNA不断解链,鼓泡后DNA同速复链。
@#@鼓泡中DNA/RNA形成A型杂交螺旋。
@#@@#@3、转录后的终止@#@终止子:
@#@DNA对转录终止进行控制的一段特殊序列,位于基因末端。
@#@@#@大肠杆菌中有两类终止子:
@#@@#@①不依赖ρ因子的终止子P329@#@②依赖ρ因子的终止子。
@#@@#@在大肠杆菌中存在着两种终止机制(下图),一种是蛋白依赖性的终止,即一个终止蛋白与RNA聚合酶复合体相互作用恰好终止在一个发卡环处,发卡环是在新合成的转录链上形成的。
@#@蛋白是一个ATP依赖性的RNA-DNA解旋酶,其功能是破坏了RNA-DNA杂化体,导致延伸复合体的解离,使合成的RNA链释放出来。
@#@@#@另一种是蛋白非依赖性的终止作用,其特征是也有一个类似的发卡结构,在多数转录终止情况下,发卡下游处的模板链上恰好存在一串腺苷酸,对应的转录链应是一串尿苷酸。
@#@所以转录终止也许是当延伸复合体停止在发卡结构处时,使得A-U配对碱基的RNA-DNA杂化体不稳定,导致复合体的解体而终止转录。
@#@@#@7.简述真核生物与原核生物RNA转录后加工的过程。
@#@@#@在细胞内,由RNA聚合酶合成的原初转录物(primarytranscript)往往需要一系列的变化,包括链的裂解、5和3末端的切除和特殊结构的形成、核苷的修饰、以及拼接和编辑等过程,才转变为成熟的RNA分子。
@#@此过程总称为RNA的成熟或称为RNA的转录后加工。
@#@@#@加工过程@#@转录后的加工包括:
@#@@#@①切除某些核苷酸序列@#@②拼接形成5ˊ和3ˊ末端的特殊序列@#@③碱基修饰@#@④改变糖苷键等过程@#@1.真核细胞mRNA前体转录后加工(原核细胞mRNA边转录边利用,一经合成便具有模板活性,一般不需要加工。
@#@)@#@真核生物mRNA分子的寿命较长,有的可达几小时,不象原核生物只有几秒钟。
@#@真核细胞编码蛋白质的基因以单个基因为转录单位,转录成单顺反子mRNA。
@#@@#@为一条多肽链编码的mRNA称作单顺反子。
@#@(一个基因的复本)@#@可以为两条或更多条多肽链编码的mRNA称为多顺反子,(几个基因的复本)。
@#@@#@大多数蛋白质基因为不连续基因,它的编码序列(外显子)被非编码序列(内含子)隔成若干片段,外显子和内含子一起被转录,生成分子量很大的前体分子,在核内加工过程中又形成大小不等的中间物,称为核不均一RNA(hnRNA)@#@hnRNA加工:
@#@@#@①5’端形成帽子结构(M7G5’PP5’NmpNp),加工发生在转录尚未完成时。
@#@@#@②3’端添加polyA结构@#@③剪去内含子,拼接外显子@#@④对特定核苷进行甲基化@#@snRNA(核内小RNA):
@#@参与hnRNA的前接@#@核酶(ribozyme):
@#@具有催化功能的RN";i:
4;s:
26069:
"生理学习题@#@第一章 绪论@#@一、名词解释@#@1.physiology2.内环境3.稳态4.神经调节 5.体液调节 @#@二、填空题@#@1.生理学研究是从________、________、________三个水平上进行的。
@#@@#@2.内环境是指________。
@#@@#@3.神经调节的方式是________,其完成的结构基础是________。
@#@@#@4.生理学是________的一个分支,是研究生物体及其各组成部分________规律的一门科学。
@#@@#@5.内环境稳态是指内环境理化性质_______的状态.维持稳态的调节过程一般属于_____反馈调节。
@#@@#@三单项选择题(A型题)@#@1.人体生理学的任务是阐明()@#@A.人体化学变化的规律B.人体物理变化的规律 C.人体细胞代谢的规律@#@D.正常人体功能活动的规律 E.内、外环境的关系@#@2.细胞生活的内环境是指()@#@A.细胞外液 B.淋巴液 C.脑脊液 D.组织液 E.细胞内液@#@3.维持机体内环境稳态最重要的调节()@#@A.神经调节 B.体液调节 C.自身调节 D.负反馈 E.正反馈@#@4.下列生理过程中,属于负反馈调节的是()@#@A.血液凝固 B.压力感受性反射 C.分娩 D.排尿反射 E.排便反射@#@5.正反馈调节的生理意义是()@#@A.使体内激素水平不会过高B.维持体液理化特性的相对稳定 @#@C.加速人体某些生理过程的完成 D.维持血压的相对稳定 @#@E.延长人体某些生理过程完成的时间@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.内环境包括()@#@A.血浆 B.淋巴液 C.细胞内液 D.组织液 E.脑脊液@#@2.关于人体功能活动调节的叙述,正确的有()@#@A.没有完整反射弧,神经调节也可实现 B.神经调节是最重要的调节方式@#@C.自身调节不依赖于神经或体液因素 D.神经调节与体液调节毫无联系@#@E.体液调节的特点是作用缓慢、不精确、持续时间长 @#@3.属于正反馈的生理过程是()@#@A.血液凝固 B.体温调节 C.分娩 D.排尿反射 @#@E.神经细胞产生动作电位的过程中,细胞膜钠通道开放和钠离子内流互相促进@#@4.关于体液的叙述正确的是()@#@A.机体内的液体称为体液B.正常成人约占体重的60%@#@C.细胞内液约占体重40%D.细胞外液约占体重的20%@#@E.有少量的淋巴液和脑脊液也属于细胞外液@#@5.关于内环境稳态的正确叙述是()@#@A.是动态平衡B.绝对的恒定状态C.生命活动正常进行的必要条件@#@D.负反馈是维持稳态的重要机制E.稳态维持与神经和体液调节无关@#@五、是非题(正确的填“T”,错误的填“F”)@#@()1.生理学任务是阐明机体及其各组成部分表现的各种正常生命现象、活动规律及产生机制。
@#@@#@()2.稳态是指内环境理化性质绝对稳定的状态。
@#@@#@()3.机体生存在不断变化着的外环境和相对稳定的内环境中。
@#@@#@()4.稳态的破坏将影响细胞功能活动的正常进行。
@#@@#@()5.神经调节的基本方式是反射。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、名词解释@#@1.生理学:
@#@是生物科学的一个分支,是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学。
@#@@#@2.细胞外液是细胞直接接触和赖以生存的环境,称为内环境。
@#@@#@3.指内环境的理化性质,如温度、pH、渗透压和各种液体成分等的相对恒定状态。
@#@@#@4.是通过反射活动而影响生理功能的一种调节方式,是人体生理功能调节中最主要的形式。
@#@@#@5.指体内某些特殊的化学物质通过体液途径而影响生理功能的一种调节方式。
@#@@#@二、填空题@#@1.器官和系统细胞和分子 整体 2.细胞外液 3.反射 反射弧 4.生物科学正常功能活动5.相对恒定负@#@三、单选题(A型题)@#@1.D 2.A 3.D 4.B 5.C@#@四、多选题(X型题)@#@1.ABDE 2.BCE 3.ACDE4.ABCDE5.ACD@#@五、是非题(正确的填“T”,错误的填“F”)@#@1.T2.F 3.T 4.T 5.T@#@ @#@@#@第二章 细胞的基本功能@#@一、名词解释@#@1.单纯扩散2.出胞3.原发性主动转运4.继发性主动转运5.第二信使@#@二、填空题@#@1.细胞膜的结构是以液态_______双分子层为基架,主要由_______组成。
@#@@#@2.CO2或O2进出细胞膜属于_________扩散,进出量主要受该气体在膜两侧________和膜对该物质的@#@_________的影响。
@#@@#@3.易化扩散有________和__________两种类型。
@#@@#@4.大部分水溶性溶质分子和所有的离子的跨膜转运都是由___________介导的。
@#@@#@5.Na+泵的活动是生电性的,可使膜内电位的_____________增大。
@#@@#@三、单项选择题(A型题)@#@1.人体内O2、CO2、N2、水和甘油等进出细胞膜是通过()@#@A.单纯扩散B.易化扩散C.主动转运D.入胞E.出胞@#@2.氨基酸跨膜转运进入一般细胞的形式为()@#@A.单纯扩散B.通道转运C.泵转运D.载体转运E.入胞@#@3.Na+跨膜转运的方式是()@#@A.单纯扩散B.载体转运C.通道转运和主动转运D.入胞E.出胞@#@4.肠上皮细胞由肠腔吸收葡萄糖是属于()@#@A.单纯扩散B.经通道易化扩散C.主动转运D.出胞E.入胞@#@5.运动神经纤维末梢释放ACh属于()@#@A.单纯扩散B.易化扩散C.主动转运D.出胞E.入胞@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.细胞膜的主要功能有()@#@A.屏障B.物质转运C.信号转导D.能量转换E.产生生物电@#@2.细胞膜的构成成分有()@#@A.磷脂B.表面蛋白C.胆固醇D.寡糖和多糖E.整合蛋白@#@3.细胞膜的跨膜物质转运方式有()@#@A.单纯扩散B.经通道的易化扩散C.经载体的易化扩散@#@D.原发性和继发性主动转运E.出、入胞作用@#@4.经载体介导的易化扩散的特点有()@#@A.具有高度结构特异性B.有饱和现象C.有竞争抑制作用@#@D.转运的速度比通道介导的易化扩散快E.依赖Ca2+浓度@#@5.关于通道介导的易化扩散的叙述正确的是()@#@A.介导转运的溶质几乎都是离子B.离子通道是一类膜蛋白@#@C.有的离子通道有分解ATP的能力D.这类转运都是被动的@#@E.转运的速度比载体介导易化扩散快@#@五、是非题(正确的填T,错误的填F)@#@()1.静息电位大小接近于Na+平衡电位。
@#@@#@()2.安静时膜电位处于外正内负的状态,称为极化。
@#@@#@()3.反映组织兴奋性高低的指标是阈值。
@#@@#@()4.兴奋性是指可兴奋细胞接受刺激产生的反应。
@#@@#@()5.骨骼肌兴奋-收缩的耦联因子是Ca2+。
@#@@#@六、问答题@#@1.简述细胞膜的分子组成及结构特点。
@#@@#@2.单纯扩散跨膜流动的物质有哪些?
@#@这些物质扩散方向和速度与什么因素有关。
@#@@#@3.经载体介导的易化扩散有哪些特点?
@#@@#@4.何谓原发性主动转运?
@#@有何特点。
@#@@#@5.何谓神经细胞的静息电位?
@#@简述其产生的离子机制。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、名词解释@#@1.单纯扩散是一种简单的穿越质膜的物理扩散,没有生物学转运机制参与。
@#@@#@2.出胞是指胞质内的大分子物质以分泌囊泡的形式排出细胞的过程。
@#@@#@3.原发性主动转运是指离子泵利用分解ATP产生的能量将物质逆浓度梯度和(或)电位梯度进行跨膜转运的过程。
@#@@#@4.继发性主动转运是指驱动力并不直接来自ATP分解,而是来自原发性主动转运所形成的离子浓度梯度进行物质的逆浓度梯度和(或)电位梯度跨膜转运的方式。
@#@@#@5.第二信使是指激素、递质、细胞因子等信号分子(第一信使)作用于细胞膜后产生的细胞内信号分子。
@#@@#@二、填空题@#@1.脂质、脂质和蛋白质;@#@2.单纯、浓度差、通透性;@#@3.经载体易化扩散、经通道易化扩散;@#@4.膜蛋白;@#@5.负值;@#@@#@三、单选题(A型题)@#@1.A2.D3.C4.C5.D@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABC5.ABDE@#@五、是非题(正确的填“T”,错误的填“F”)@#@1.F2.T3.T4.F5.T@#@六、问答题@#@1.细胞膜主要是由脂质和蛋白质分子以及一定成分的糖类组成。
@#@其特点是以液态脂质双分子层为基架,其中镶嵌着具有各种结构和功能的蛋白质及糖链。
@#@@#@2.能以单纯扩散跨膜流动的物质都是脂溶性的和少数分子很小的水溶性物质。
@#@如O2、CO2、N2、水、乙醇、尿素、甘油等。
@#@这些物质扩散方向和速度与下列因素有关:
@#@
(1)该物质在膜两侧的浓度差;@#@
(2)膜对该物质的通透性。
@#@@#@3.经载体介导的易化扩散的特点有:
@#@
(1)转运的速度比离子通道转运慢;@#@
(2)具有高度结构特异性;@#@(3)有饱和现象;@#@(4)有竞争性抑制作用。
@#@@#@4.原发性主动转运是指离子泵利用分解ATP产生的能量将物质逆浓度梯度和(或电位梯度进行跨膜转运的过程。
@#@特点是
(1)消耗能量;@#@
(2)逆浓度梯度和(或电位梯度进行跨膜转运;@#@(3)需要离子泵,如钠泵、钙泵和质子泵。
@#@@#@5.静息时,质膜两侧存在着外正内负的电位差,称为静息电位。
@#@其形成离子机制是:
@#@
(1)钠泵活动形成的细胞内的高K+浓度;@#@
(2)因为神经细胞膜上存在非门控性钾漏通道,所以安静时膜对K+有较高的通透能力;@#@(3)钠泵的生电作用。
@#@@#@ @#@@#@第三章血液@#@一、名词解释@#@1.血细胞比容2.红细胞渗透脆性3.可塑变形性4.红细胞悬浮稳定性5.红细胞沉降率@#@二、填空题@#@1.血液是内环境中最活跃的部分,它的主要功能包括_______、_______、________、_______、_______。
@#@@#@2.维持细胞内外水平衡;@#@维持血管内外水平衡。
@#@@#@3.血浆晶体渗透压是由形成的,特别是;@#@血浆胶体渗透压是由形成,特别是。
@#@@#@4.正常人的血浆渗透压约为。
@#@静脉输入0.85% @#@NaCl溶液,血浆渗透压,血细胞形态_______。
@#@@#@5.若血浆中的白蛋白数量减少,即使保持血浆蛋白总量不变,血浆胶体渗透压也将明显。
@#@@#@三、单项选择题(A型题)@#@1.血浆胶体渗透压主要来自()@#@A.白蛋白B.α1-球蛋白C.α2-球蛋白D.γ-球蛋白E.纤维蛋白原@#@2.构成血浆晶体渗透压的主要成分是( @#@)@#@A.氯化钾 @#@ @#@ @#@B.氯化钠 @#@ @#@ @#@C.碳酸氢钾 @#@ @#@ @#@D.钙离子E.碳酸氢钠@#@3.使血浆胶体渗透压降低的主要因素是( @#@)@#@A.血浆白蛋白减少 @#@ @#@B.血浆血蛋白增多C.血浆球蛋白增多 @#@@#@D.血浆球蛋白减少E.血浆纤维蛋白原减少@#@4.血细胞比容是指血细胞( @#@)@#@A.在血液中所占的重量百分比B.在血液中所占的容积百分比C.与血浆容积的百分比@#@D.与白细胞容积的百分比E.与血管容积之比@#@5.正常成年人血液总量约相当于体重的()@#@A.8%B.10%C.12%D.14%E.16%@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.血清与血浆的区别在于前者()@#@A.缺乏纤维蛋白原B.缺乏某些凝血因子C.增加了血小板释放的物质@#@D.增加了白蛋白E.增高了血浆晶体渗透压@#@2.血液的生理功能有()@#@A.运输功能B.缓冲功能C.防御保护功能D.调节体温E.参与生理止血和血液凝固@#@3.下列关于血液的叙述正确的是( @#@)@#@A.血液是一种流体组织B.血液是由血细胞和血浆组成@#@C.血液的颜色是由红细胞中血红蛋白所决定的D.血浆蛋白均由肝脏产生@#@E.血液的比重在1.050~1.060之间,红细胞数越多,血液比重越大@#@4.血浆蛋白的主要功能有( @#@)@#@A.运输作用 @#@ @#@ @#@B.形成血浆胶体渗透压C.调节体温 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.参与机体的免疫功能E.参与凝血、抗凝和纤溶@#@5.血浆胶体渗透压降低可引起的变化有( @#@)@#@A.血容量增多 @#@ @#@ @#@B.有效滤过压增高C.细胞内液减少 @#@ @#@@#@D.组织液容量增多E.进入毛细血管的水分减少@#@五、是非题(正确的填“T”,错误的填“F”)@#@()1.红细胞数量约占血细胞总数的99%。
@#@@#@()2.血浆胶体渗透压的作用是调节血管内、外水平衡和维持正常的血浆容量。
@#@@#@()3.血浆晶体渗透压的作用是保持细胞内外的水平衡和细胞的正常体积。
@#@@#@()4.决定红细胞叠连形成快慢的因素在于血浆的性质。
@#@@#@()5.血液的比重主要取决于红细胞数量,数量越多,则比重越大。
@#@@#@六、问答题@#@1.正常情况下,血管内血流不发生凝固有哪些原因?
@#@@#@2.简述血浆蛋白的生理功能。
@#@@#@3.简述血浆渗透压组成、形成机制及生理意义?
@#@@#@4.简述血小板在生理止血过程中的作用。
@#@@#@5.简述小血管损伤后的生理止血过程。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、名词解释@#@1.血细胞在血液中所占容积百分比。
@#@@#@2.红细胞在低渗盐溶液中发生膨胀破裂的特性。
@#@@#@3.正常红细胞在外力作用下具有变形的能力。
@#@@#@4.血液中的红细胞较稳定地悬浮于血浆中不易下沉的特性。
@#@@#@5.红细胞在第一小时末下沉的距离(mm/h)。
@#@@#@二、填空题@#@1.运输功能、缓冲功能、调节体温、防御和免疫功能、生理性止血功能@#@2.血浆晶体渗透压、血浆胶体渗透压3.晶体物质、NaCl、蛋白质、白蛋白@#@4.300mmol/L、不变、正常5.降低@#@三、单项选择题(A型题)@#@1.A2.B3.A4.B5.A@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.ABC2.ABCDE3.ABCE4.ABDE5.BDE18.ABC19.AD@#@五、是非题(正确的填“T”,错误的填“F”)@#@1.T2.T3.T4.T5.T@#@六、问答题@#@1.答:
@#@在正常情况下血管内血液不发生凝固有以下原因:
@#@①心血管内皮光滑完整,可防止经接触粗糙面活化作用而引起内源性凝血,同时也防止血小板的粘着、聚集和释放作用,防止凝血因子活化。
@#@②血液川流不息,即使有少量凝血因子被激活,迅速得到稀释,并被单核-巨噬细胞吞噬清除。
@#@③血液中存在抗凝物质,如抗凝血酶与肝素,使凝血过程发生极为缓慢。
@#@④纤维蛋白溶解酶系统的活动,即使有少量纤维蛋白形成,随即被溶解。
@#@@#@2.答:
@#@①形成血浆胶体渗透压(白蛋白)②与激素结合,维持半衰期③作为载体参与运输物质④参与血液凝固、抗凝、纤溶等⑤抵抗病原微生物的防御功能⑥营养功能@#@3.答:
@#@
(1)血浆晶体渗透压由晶体物质形成,80%来自Na+和Cl-,其大小等于组织液的晶体渗透压。
@#@生理意义:
@#@由于晶体物质可自由通过毛细血管壁,而难于通过细胞膜,因此,血浆晶体渗透压主要维持细胞内外水的平衡和细胞正常体积。
@#@@#@
(2)血浆胶体渗透压由血浆蛋白形成,75%~80%来自白蛋白,其大小大于组织液胶体渗透压,@#@生理意义:
@#@胶体物质分子量大,不能透过毛细血管壁,因此,血浆胶体渗透压主要控制血管内外水平衡,维持正常的血浆容量。
@#@@#@4.答:
@#@
(1)释放缩血管物质,受损血管收缩,裂口缩小,利于止血。
@#@
(2)粘附、聚集形成松软的止血栓(3)修复受损内皮细胞(4)参与血液凝固过程①提供磷脂表面②结合凝血因子,加速凝血过程③增加纤维蛋白的形成,收缩血块,加固凝块。
@#@@#@5.答:
@#@小血管损伤后的生理止血过程包括三部分功能活动。
@#@首先,受伤后小血管立即收缩,使血管封闭;@#@其次,血小板粘附于受损处内膜下组织并聚集成团,形成一个松软的血小板止血栓以填塞伤口。
@#@接着,通过激活血液凝固系统在局部出现血凝块,形成牢固的止血栓。
@#@@#@ @#@@#@第四章血液循环@#@一、名词解释@#@1.心动周期2.每搏输出量3.每分输出量4.心指数5.射血分数@#@二、填空题@#@1.心脏除了有循环功能外,还有____________功能。
@#@@#@2.心率增快时,心动周期_____________,其中以_________更为显著。
@#@@#@3.心室收缩期包括_____________,___________和____________。
@#@@#@4.等容收缩期时,房室瓣处于___________状态,半月瓣处于___________状态。
@#@@#@5.等容舒张期时,房室瓣处于___________状态,半月瓣处于___________状态。
@#@@#@三、单项选择题(A型题)@#@1.心动周期中,占时间最长的是()@#@A.心房收缩期B.等容收缩期C.等容舒张期D.射血期E.充盈期@#@2.心动周期中,心室血液的充盈主要取决于()@#@A.心房收缩的挤压作用B.心室舒张时造成负压的“抽吸”作用@#@C.胸内负压促进静脉血回心D.血液依赖地心引力而回流@#@E.骨骼肌的挤压作用促进静脉血回心@#@3.在一次心动周期中,左心室压力升高速度最快的是()@#@A.心房收缩期B.等容收缩期C.快速射血期D.减慢射血期E.等容舒张期@#@4.在一次心动周期中,室内压最高的时期是()@#@A.等容收缩期B.快速射血期C.减慢射血期D.等容舒张期E.快速充盈期@#@5.心动周期中,心室容积最大是()@#@A.等容舒张期末B.快速充盈期末C.快速射血期末@#@D.减慢充盈期E.心房收缩期末@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.等容收缩期的特点是()@#@A.心室容积不发生改变B.心室内压下降速度最快C.房室瓣膜和半月瓣都关闭@#@D.心室内压高于动脉压E.心房内压高于心室内压@#@2.左心室泵血时()@#@A.心室肌的收缩和舒张是造成室内压力变化的原因@#@B.压力梯度是推动血液在腔室之间流动的主要动力@#@C.瓣膜的活动可控制血流方向D.瓣膜的活动与室内压的变化无关E.心室容积不发生改变@#@3.心房和心室在心脏泵血活动中的作用()@#@A.房室压力梯度的形成主要来自心房收缩B.心室等容舒张期内,室内压力大幅度下降@#@C.心房收缩对于心室充盈起主要作用D.心房收缩进入心室的血量约占心室充盈总量的30%@#@E.房室压力梯度的形成主要来自心房舒张@#@4.关于搏出量正确的叙述有()@#@A.等于每分输出量与心率的乘积B.左心室大于右心室@#@C.指一次心跳一侧心室射出的血量D.正常人安静时为60-80mlE.5~6L/min@#@5.关于心音正确的叙述有()@#@A.第一心音发生在心缩期,持续时间较长B.第二心音发生在心舒期,持续时间较长@#@C.第一心音产生标志着心室收缩开始D.第二心音产生标志着心室舒张开始@#@E.第一心音调高、持续时间长@#@五、是非题(正确的填“T”,错误的填“F”)@#@()1.血液循环的主要功能是完成体内的物质运输。
@#@@#@()2.心动周期与心率成反变关系。
@#@@#@()3.在一个心动周期中,心房和心室可有共同收期缩。
@#@@#@()4.在一个心动周期中,心房和心室的舒张期均长于收缩期。
@#@@#@()5.心室节律性的收缩与舒张是产生室内压变化的主要原因。
@#@@#@六、问答题@#@1.在每一心动周期中,心脏的压力、容积、瓣膜开、关和血流方向有何变化?
@#@@#@2.试述评价心脏功能的指标及其生理意义。
@#@@#@3.试述影响心输出量的因素对心输出量的影响.@#@4.试述心室肌细胞动作电位的特点及形成机理。
@#@@#@5.试述快反应心肌细胞与慢反应心肌细胞的区别。
@#@@#@@#@参考答案@#@一、名词解释@#@1.心动周期:
@#@心脏一次收缩和舒张,构成一个机械活动周期,称为心动周期。
@#@@#@2.每搏输出量:
@#@一侧心室在一次心搏射出的血液量。
@#@@#@3.每分输出量(心输出量):
@#@一侧心室每分钟射出的血量。
@#@它等于每搏输出量乘以心率。
@#@正常成人安静时的心输出量约5L/min。
@#@@#@4.心指数:
@#@以单位体表面积计算的心输出量。
@#@正常成人安静时的心指数为3.0~3.5L/(min.m2)。
@#@@#@5.射血分数:
@#@搏出量占心室舒张末期容积的百分比,健康成人约为55%~65%。
@#@@#@二、填空题@#@1、内分泌2、缩短,舒张期缩短3、等容收缩期,快速射血期,减慢射血期4、关闭,关闭5、关闭,关闭@#@三、单项选择题(A型题)@#@1.E2.B3.B4.B5.E@#@四、多项选择题(X型题)@#@1.AC2.ABC3.BD4.CD5.ACD@#@五、是非题(对的在括号内填“T”,错的填“F”)@#@1.T2.T3.F4.T5.T@#@六、问答题@#@1.@#@心动周期时相@#@压力变化@#@瓣膜状态@#@血流方向@#@心室容积变化@#@房室瓣@#@动脉瓣@#@心房收缩期@#@房>@#@室<@#@动脉@#@开@#@关@#@房→室@#@↑↑↑@#@室缩期@#@等容收缩期@#@房<@#@室↑<@#@动脉@#@关@#@关@#@不变@#@不变@#@快速射血期@#@房<@#@室↑↑>@#@动脉@#@关@#@开@#@室→动脉@#@↓@#@减慢射血期@#@房<@#@室↑<@#@动脉@#@关@#@开@#@室→动脉@#@↓↓@#@室舒期@#@等容舒张期@#@房<@#@室↓<@#@动脉@#@关@#@关@#@不变@#@不变@#@快速充盈期@#@房>@#@室↓↓<@#@动脉@#@开@#@关@#@房→室@#@↑@#@减慢充盈期@#@房>@#@室↓<@#@动脉@#@开@#@关@#@房→室@#@↑↑@#@在每个心动周期中,心室内压最高的是快速射血期(收缩中期);@#@心室容积最小的是心室收缩末期,心室容积最大的是心房收缩末期(心室舒张末期);@#@室内压升高速度最快的是等容收缩期;@#@房室瓣在等容收缩期关闭,快速充盈期开放;@#@动脉瓣在快速射血期开放,等容舒张期关闭;@#@。
@#@@#@2.心脏的输出量和心脏作功量是评定心脏泵血功能的主要指标。
@#@@#@
(1)心脏的输出量;@#@心脏输出的血液量是衡量心脏功能的基本指标。
@#@@#@①每分输出量和每搏输出量:
@#@一次心跳一侧心室射出的血液量,称每搏输出量(约60~80ml)。
@#@每分钟一侧心室射出的血液量,称为每分输出量(约5000ml/min),简称心输出量。
@#@心输出量+每搏量×@#@心率。
@#@心输出量和机体新陈代谢水平相适应,可因性别、年龄及其他生理情况而不同。
@#@@#@②心指数:
@#@人体静息时心输出量与体表面积成正比的,以每平方米体表面积计算的心输出量,称为心指数。
@#@是分析比较不同个体心脏功能时常用的评定指标。
@#@心指数随不同生理条件而不同,随年龄增长而逐渐下降。
@#@肌肉运动时,随运动强度的增加大致成比例地增高。
@#@妊娠、情绪激动和进食时,心指数均增高。
@#@@#@③射血分数:
@#@每搏输出量(或搏出量)占心室舒张末期容积的百分比,称为射血分数。
@#@健康成人射血分数为55%~65%。
@#@心脏在正常范围内工作时,搏出量始终与心室舒张末期容积相适应,即当心室舒张末期容积增加时,搏出量也相应增加,射血分数基本不变。
@#@心室异常扩大,心室功能减退的情况下,搏出量可能与正常人没有明显差别,但它并不与已经增大的舒张末期容积相适应,室内血液射出的比例明显下降。
@#@@#@
(2)心脏作功量:
@#@@#@①心室一次收缩所作的功,称为每搏功(机械功),可以用搏出的血液所增加的动能和压强能来表示。
@#@心室每分钟内收缩射血所作的功谓之每分功。
@#@用作功量来评价心脏泵血功能,其意义在于心脏收缩不仅仅是排出一定量的血液,而且这部分血液具有很高的压力(以及很快的流速)。
@#@心肌的耗氧量与心脏的做功量是相平行的,其中,心输出量的变动不如心室射血期压力和动脉压的变动对心肌耗氧量的影响大。
@#@这就是说,心肌收缩释放的能量主要用于维持血压。
@#@心脏作功量可作为评价不同个体以及同一个体动脉压发生变动前后的心脏泵血功能指标。
@#@@#@3.心输出量取决于搏出量和心率。
@#@@#@
(1)搏出量的调节:
@#@搏出量的多少取决于心室肌收缩的强度和速度,心肌收缩愈强,速度愈快,射出的血量就愈多。
@#@因此,凡是能影响心肌收缩强度和速度的因素都能影响搏出量。
@#@搏出量的调节主要是由心肌初长度改变引起的异长自身调节、心肌收缩能力改变引起的等长自身调节和动脉压改变引起的后负荷的调节。
@#@@#@1)前负荷对搏出量的调节(异长自身调节):
@#@是指心肌细胞本身初长度变化而引起心肌收缩强度的改变。
@#@心室舒张末期血量(容积或压力)决定心肌初长度。
@#@心室充盈量是静脉回心血量和心室射血后余血量的总和,因此,凡是影响两者的因素都能影响心室充盈量。
@#@静脉回心血量受心";i:
5;s:
12594:
"维修基金施工合同模板@#@视频监控系统施工合同@#@ @#@@#@项目名称:
@#@****视频监控系统工程@#@合同编号:
@#@@#@签订日期:
@#@杭州@#@签订时间:
@#@2016年4月28日@#@ @#@@#@编制单位:
@#@杭州*****有限公司@#@消防改造工程合同@#@甲方(全称):
@#@******物业服务有限公司杭州分公司@#@乙方(全称):
@#@杭州市拱墅区*******业务委员会@#@丙方(全称):
@#@杭州*******有限公司@#@按照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,结合本工程具体情况,三方就本工程施工事宜协商一致,订立本合同。
@#@@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@*******统工程@#@工程地点:
@#@杭州市拱墅区小河路与登云路交叉口@#@承包范围:
@#@ @#@@#@1、内容:
@#@小区范围内视频监控系统改造,地面挖土回填接管路面恢复。
@#@@#@承包方式:
@#@包工包料。
@#@@#@二、工程期限@#@1、合同工期总日历天数:
@#@ @#@30 @#@天。
@#@@#@2、开工日期:
@#@2016年月日;@#@竣工日期:
@#@2016年月日。
@#@@#@三、合同价款@#@金额:
@#@¥:
@#@元(大写:
@#@)@#@四、合同的生效及终止@#@1、合同签订之日起生效。
@#@@#@2、除质量保证书外,甲乙丙三方履行合同的全部义务,竣工结算价款支付完毕,丙方向甲方乙方交付竣工工程并验收达到约定标准后,本合同即告终止。
@#@@#@3、合同的权利义务终止后,甲、乙、丙三方应当遵循诚实信用的原则,履行通知、协助、保密等义务。
@#@@#@五、甲方工作:
@#@@#@1、如在施工中发生变化应及时协调丙方及设计单位予以解决。
@#@@#@2、对丙方施工现场的设备、配线、管路等予以保护。
@#@@#@3、提供具备施工条件的施工场地。
@#@@#@4、提供施工所需水、电、电讯线路并接至施工场地。
@#@@#@5、双方约定甲方应做的其他工作:
@#@/。
@#@@#@六、丙方工作@#@1、必须按《建筑设计防火规范》等有关规定进行施工。
@#@@#@2、在施工过程中,如发现技术要求与现场实际情况不符合《国家消防验收规范》时应向甲方提出,由甲方和设计单位与消防部门协商解决。
@#@@#@3、丙方应按合同规定的时间完成和提供服务。
@#@@#@4、工程竣工后,必须通过甲乙双方验收。
@#@@#@七、施工组织设计和工期@#@1、开工及延期开工@#@丙方应按合同约定的开工时间开始施工。
@#@丙方不能按时开工,应当以书面形式向甲方提出延后开工的理由和要求。
@#@甲乙方代表应当在接到延期开工申请后的48小时内以书面形式答复丙方。
@#@因甲乙方原因不能按按合同约定的开工时间开始施工。
@#@甲乙方应并以书面形式通知丙方,推迟开工时间,工期顺延。
@#@@#@2、由于下列原因造成的工期延误,工期相应顺延:
@#@@#@a)甲乙方不能按合同规定提供图纸及开工条件;@#@@#@b)工程量改变和设计变更;@#@@#@c)因停水、停电、停气等原因造成的停工;@#@@#@d)不可抗拒力;@#@@#@e)因甲乙方无法达成约定义务造成的工期延迟;@#@@#@f)三方约定工期顺延的其他情况:
@#@ @#@ @#@/。
@#@@#@3、工程竣工@#@a)丙方按合同条款约定的竣工日期或顺延的工期竣工,如遇特殊情况三方另议。
@#@@#@b)施工中甲方如需提前竣工,三方协商一致后应签订提前竣工协议,作为合同文件组成部分。
@#@提前竣工协议应包括丙方为保证工程质量和安全采取的措施,甲乙方为提前竣工提供的条件以及提前竣工追加的合同价款等内容。
@#@@#@八、工程质量@#@a)工程质量应达到招标文件及投标文件约定的质量标准。
@#@质量标准的评定以国家或行业的质量检验评定标准为依据。
@#@因丙方原因工程质量达不到约定的质量标准,丙方承担整改的一切费用,直至达到约定的标准。
@#@并承担相关的违约责任。
@#@@#@b)三方对工程质量有争议,由三方同意的工程质量检测机构鉴定,所需费用及因此造成的损失,由责任方承担。
@#@三方均有责任,由三方根据其责任分别承担。
@#@@#@c)丙方应认真按照标准、规范和设计图纸要求以及甲方代表依据合同发出的指令施工,随时接受甲方代表及其委派人员检查检验,并为检查检验提供便利条件。
@#@@#@d)甲方代表的检查检验不应影响施工的正常进行。
@#@如影响施工的正常进行,影响正常施工的费用由甲方承担,并相应顺延工期。
@#@除此之外严重影响正常施工的追加合同价款由甲方承担。
@#@@#@e)隐蔽工程和中间验收@#@根据国家、浙江省、杭州市有关规定执行。
@#@@#@f)重新检验@#@无论甲方代表是否进行过验验、当其提出对已经隐蔽工程重新检验时,丙方应按要求进行剥露或开孔,并在检验后重新进行修复。
@#@如果工程存在质量问题,修复的费用由丙方支付,如果没有质量问题,甲乙方承担由此发生的费用,并相应顺延工期。
@#@@#@g)本工程约定的质量保修金为施工合同价款的 @#@5%。
@#@@#@本工程双方约定丙方向甲方支付质量保证金为(大写),质量保修金应在保修期满2年后,经甲方验收无质量问题后15日内返还。
@#@@#@本工程约定的质量保修期为两年。
@#@两年后如出现故障,丙方只收更换设备款和施工成本费用。
@#@@#@九、工程总款与支付方式@#@1)合同价款的确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本合同价款采用 @#@ @#@固定方式确定。
@#@@#@2)双方约定的工程款(进度款)支付方式和时间:
@#@@#@工程开工后物业维修基金拨付首付款5日内,通过转账支票支付工程总价的50%,竣工后经甲乙两方验收合格后,并经审计单位审计后,经杭州物业维修基金审核拨付余后,再支付50%的工程款。
@#@@#@3)甲方应按约定的支付方式和时间支付工程款(进度款),由于甲方未能按时支付工程款(进度款)所造成的一切后果由甲方负责,如影响工程进度的相应顺延工期。
@#@@#@4)甲方和乙方需在付款约定的期限内做好物业维修基金的申请工作,以便甲方能及时将工程款支付给丙方。
@#@@#@十、竣工验收与竣工结算@#@1)工程竣工验收标准为国家和行业现行各项验收标准及甲丙双方的有关约定。
@#@@#@2)工程竣工验收合格后,丙方向甲方乙递交竣工结算报告及完整的结算资料。
@#@之后双方参照本合同书约定的合同价款及补充条款约定的合同价款调整等内容,进行工程竣工结算。
@#@@#@3)甲、乙丙三方对工程竣工结算价款发生争议时,按合同中关于争议的约定处理。
@#@@#@十一、索赔和争议@#@1)违约的处理:
@#@@#@误期:
@#@除不可抗拒力外,因丙方原因造成不能按合同工期竣工,由丙方支付违约金。
@#@违期5个日历日以内,违约金为0。
@#@违期大于等于5小于10个日历日,违约金按工程总价的0.5%/日收取,违期大于等于10个日历日,违约金按工程总价的1%/日收取。
@#@同时,如因误期原因造成甲方的损失(如消防罚款等),由丙方承担。
@#@延期天数达到总工期的一半(31天),本合同自动终止。
@#@@#@质量不达设计和规范要求:
@#@如丙方施工质量不达设计和规范要求,由丙方负责改进,因此造成的工期延误,按照上述延期条款处理。
@#@@#@2)索赔:
@#@@#@除非双方协议将合同终止,或因一方违约使合同无法履行,违约方承担上述违约责任后仍应继续履行合同。
@#@因一方违约使合同不能履行,另一方欲中止或解除全部合同,应提前10天书面通知违约方后,方可中止或解除合同,由违约方承担违约责任。
@#@@#@3)争议:
@#@@#@本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,协商不成的,依法向甲方所在地的人民法院起诉。
@#@@#@十二、合同解除和终止@#@1)甲乙丙三方协商一致,可以解除合同。
@#@@#@2)有下列情况之一的,甲、乙、丙三方可以解除合同:
@#@@#@1、因不可抗力致使合同无法履行;@#@@#@2、因一方违约致使合同无法履行;@#@@#@3、因丙方原因造成工期延期31天(含)以上。
@#@@#@3)一方根据上述约定要求解除合同的,应以书面形式向对方发出解除合同的通知,并在发出通知的前10天告知对方,通知到达对方时合同解除。
@#@对解除合同有争议的,按本合同关于争议的约定处理。
@#@@#@4)合同解除后,丙方应妥善做好已完工程和已购材料、设备的保护和转移工作,按甲乙方要求将自有机械设备和人员撤出施工场地,甲乙方应为丙方撤出提供必要条件,并按合同约定支付应支付的工程价款,如因上述工期延期原因造成的合同解除,应支付的工程款应扣除延期违约金。
@#@已经定货的材料、设备由订货方负责退货或解除订货合同,不能退还的货款和因退货,解除订货合同发生的费用,由责任方承担。
@#@除此之外,有过错的一方赔偿因合同解除给对方造成的一切损失。
@#@@#@5)合同解除后,不影响双方在合同中约定的结算和清理条款的效力。
@#@@#@十三、合同份数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本合同(含合同附件)一式六份,甲,乙、丙方各执贰份。
@#@@#@十四、补充条款@#@ @#@ @#@ @#@本合同所有内容除甲、乙、丙三方签字外,其他均为打印字体,手写内容无效。
@#@@#@ @#@@#@甲方:
@#@(章) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙方:
@#@(章)@#@地 @#@ @#@ @#@址:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地 @#@ @#@ @#@址:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@法定代表人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@委托代理人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@电 @#@ @#@话:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电 @#@ @#@ @#@话:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@日期:
@#@ @#@年 @#@月 @#@日日期:
@#@ @#@年 @#@月 @#@日@#@丙方:
@#@(章)@#@地 @#@ @#@ @#@址:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@@#@电 @#@ @#@话:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@日期:
@#@ @#@年 @#@月 @#@日@#@附预算表@#@
(1)名城燕园消控维修整改报价@#@序号@#@项目内容@#@备注@#@单位@#@数量@#@单价@#@总价@#@1@#@回路总线维修@#@回路总线开路或短路@#@条@#@14@#@2@#@烟感探测器@#@松江@#@只@#@62@#@3@#@温感探测器@#@松江@#@只@#@60@#@4@#@消防手动报警@#@按钮@#@松江@#@只@#@26@#@5@#@消火栓(远程)@#@启动按钮@#@松江@#@只@#@30@#@6@#@输入输出模块@#@松江1825@#@块@#@40@#@7@#@输入模块@#@松江1750@#@块@#@18@#@8@#@声光报警器@#@松江@#@只@#@10@#@9@#@回路板@#@维修@#@块@#@12@#@10@#@回路底板@#@维修@#@块@#@6@#@11@#@CPU主板@#@维修@#@块@#@1@#@12@#@集中电源主板@#@维修@#@块@#@1@#@13@#@安装维修人工@#@2人/30天@#@天@#@30@#@优惠后10000@#@合计(含税)@#@ @#@@#@
(2)消火栓漏水检查及修复报价@#@设备@#@价格@#@备注@#@5处左右漏水点查漏、维修接管@#@非镀锌管套接、估算人工及材料@#@挖土、回填土、接管、路面恢复@#@合计(含税)@#@含税@#@总计@#@
(1)+
(2)@#@元@#@优惠8个点后总价合计:
@#@()@#@";i:
6;s:
25952:
"人力资源部人员岗位职责@#@版本@#@日期@#@修改摘要(Excerpts)@#@备注@#@修订履历(RevisionNotes)@#@ @#@@#@核准@#@审查@#@制(修)订@#@总经理@#@人事分管副总经理@#@人力资源部@#@年月日@#@年月日@#@年月日@#@公布实施日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@
(一)人力资源部经理职务说明书@#@一、基本资料@#@1、职务名称:
@#@人力资源部经理@#@2、直接上级:
@#@分管副总@#@3、所属部门:
@#@人力资源部@#@4、工资等级:
@#@@#@5、工资水平:
@#@@#@6、工作性质:
@#@管理人员@#@7、辖员人数:
@#@3人@#@8、定员人数:
@#@1人@#@9、批准人:
@#@人事分管副总@#@二、工作内容@#@1、工作概要@#@全面负责人力资源管理工作,完善和制定人力资源相关制度、流程,负责员工的招聘、培训选拔、绩效管理、薪酬福利管理、员工的沟通协调及劳动关系维护,保障公司人力资源的供给。
@#@@#@2、职务说明(逐项说明工作任务、职责、权限)@#@工作内容及职责@#@1)整体人力资源计划:
@#@根据公司年度发展目标,确定公司人力资源整体原则、方针、目标;@#@@#@2)职务编制:
@#@依据公司人力资源规划完善组织架构、明确职务设置、岗位职责,审核部门岗位职责;@#@@#@3)管理制度、政策的调整:
@#@根据公司的发展,拟订人力资源管理体系各项制度、流程报人事分管副总经理审核,经总经理批准后执行;@#@@#@4)招聘:
@#@及时掌握调整在职人员数量、职务变动、职务空缺数量,根据组织架构、职务设置及变动情况,拟定招聘计划,参与主管级以上人员的初试工作及员工入职、离职、转正、调岗、竞岗手续的办理;@#@@#@转正:
@#@主管级员工入职一个月的工作访谈,及转正手续的办理,监督员工转正的访谈及办理。
@#@@#@离职:
@#@主管级员工离职访谈及离职手续办理,并监督离职相关工作的交接办理;@#@@#@5)培训计划:
@#@结合公司整体规划、绩效考核数据分析拟定公司年度培训计划,辅导、组织、审批部门培训计划,负责主管级管理技能培训、职业素质培训、新员工培训,负责本部门下属人员的培训与指导;@#@@#@6)绩效考核:
@#@绩效考核制度制订与完善、本部门考核指标确定及考核、各部门指标审核、绩效投诉的处理、主管级绩效面谈的组织、参与;@#@负责设计师年度考核的组织工作;@#@@#@7)薪酬、福利:
@#@薪酬福利制度的制订与完善,根据公司发展需要,提供合理化建议;@#@@#@8)劳动合同:
@#@依据法律规定及时更新调整劳动合同条款,及签署劳动合同人员、内容、名单的审批;@#@@#@9)劳动争议:
@#@受理员工投诉和员工与公司劳动争议事宜并负责及时解决;@#@@#@10)员工访谈:
@#@组织员工访谈会(含转正前访谈),了解各部门工作情况和相关数据,收集分析公司人事、劳资信息并定期向人事分管副总经理和公司总经理提交报告;@#@@#@11)职业生涯规划管理:
@#@根据员工的工作绩效结合性格特点及自身发展需要,协助建立员工生涯规划;@#@@#@12)奖罚执行:
@#@安排执行经公司领导核准的处罚单和奖励单;@#@@#@13)人力资源成本预算:
@#@包含招聘、培训、薪资、福利等;@#@@#@14)完成上级领导交办的临时性工作;@#@@#@3、工作关系:
@#@@#@工作配合@#@与公司高层及各部门经理紧密配合@#@所施监督@#@对所属的人事专员、招聘专员、培训专员、薪酬与绩效专员进行管理@#@所受监督@#@人事分管副总经理@#@职位关系@#@可直接升迁的职位@#@可相互转换的职位@#@具备相关经验和技能时可与其它部门经理互换@#@可升迁至此的职位@#@人事专员、招聘专员、培训专员、薪酬与绩效专员@#@三、任职资格:
@#@@#@所需学历@#@及专业@#@最低学历@#@专业@#@其他说明@#@大专及以上学历@#@人力资源管理@#@其他相关专业同等学历也可@#@所需技能培训@#@(方可上岗)@#@培训时间@#@培训科目@#@一个月@#@企业文化、人力资源管理制度@#@所需经验@#@五年以上工作经验,三年以上同等职位工作经验@#@一般能力@#@项目@#@激励能力@#@计划能力@#@人际关系@#@协调能力@#@实施能力@#@信息能力@#@公共关系@#@冲突管理@#@组织人事@#@指导能力@#@领导能力@#@沟通能力@#@需求程度@#@(满分为5)@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@基本素质@#@1、取得国家认可的大专学历或同等学历程度;@#@@#@2、有人力资源管理中级以上专业职称;@#@@#@3、认同公司的企业文化和经营理念;@#@@#@4、为人正直,作风正派,自律能力强,敬业诚信,有很强的团队合作精神;@#@@#@5、严格遵守公司各项规章制度。
@#@ @#@@#@个性特征@#@1、有责任心@#@2、性格沉稳、办事老练@#@3、善于协调、善于沟通@#@4、细致、耐心@#@5、心胸开阔,有亲和力@#@体能要求:
@#@@#@身体健康,能承受快节奏、满负荷的工作。
@#@@#@四、工作场所:
@#@@#@工作时间@#@工作环境和条件@#@工作均衡性@#@早9:
@#@15-晚5:
@#@30@#@室内,舒适@#@比较忙碌@#@五、考核标准:
@#@@#@1、工作绩效(工作质量、工作数量)2、工作态度3、工作能力@#@4、专业知识5、责任心6、发展潜力@#@7、企业文化8、协调合作9、品德言行@#@10、成本意识@#@从以上十个方面来考核@#@六、备注:
@#@@#@ @#@@#@
(二)招聘专员职务说明书@#@一、基本资料@#@1、职务名称:
@#@招聘专员@#@2、直接上级:
@#@人力资源部经理@#@3、所属部门:
@#@人力资源部@#@4、工资等级:
@#@@#@5、工资水平:
@#@@#@6、工作性质:
@#@事务人员@#@7、辖员人数:
@#@无@#@8、定员人数:
@#@1人@#@9、批准人:
@#@人事分管副总@#@二、工作内容@#@1、工作概要@#@负责人力资源管理招聘体系地建立与组织实施@#@2、职务说明(逐项说明工作任务、职责、权限)@#@工作内容及职责@#@1)完善并监督执行公司招聘管理制度,并根据公司发展需要进行及时调整、修改;@#@@#@2)完善各部门人员岗位职责,并对新增岗位进行工作分析,并对招聘难易度做出评估;@#@@#@3)协助各部门负责人制定员工招聘计划,编制公司年度招聘计划表,组织开展招聘实施;@#@@#@4)编制年度、季度招聘预算,报人力资源经理审核;@#@@#@5)负责招聘宣传计划和招聘宣传材料的设计和制作,建立企业后备人才库;@#@@#@6)管理公司招聘网站,根据招聘需求,完成招聘职位发布及修改,并定期完成对职位的刷新及重新发布。
@#@根据招聘职位的紧急及重要程度,主动搜索合适简历并通知面试事宜;@#@@#@7)负责招聘邮箱的管理,并定期对收到的求职简历进行初审及筛选,对于合适的人员及时预约面试的地点和时间;@#@@#@8)负责现场招聘工作,收集并管理应聘人员相关材料,进行简历筛选,并负责通知及安排应聘人员面试工作;@#@@#@9)负责应聘人员的初试工作,并对初试结果予以记录,初试合格,负责与其它部门负责人及求职者协调复试的有关事宜,跟踪复试结果及人员到岗时间;@#@@#@10)在保证质量的前提下,开发更多对口专业院校并建立长期稳定的合作关系,负责建立、维护与就业培训机构、劳务公司、残联等性质的用工合作关系;@#@@#@11)拓展并有效管理各种招聘渠道,保持与各种招聘渠道的持续性沟通;@#@@#@12)核算招聘成本,分析各岗位招聘周期;@#@@#@13)对现有招聘渠道进行招聘效果分析,定期提交分析报告;@#@@#@14)组织制定、收集、整理面试试题库,不断规范及完善面试流程,提升面试工作的科学性和有效性,为公司输送合适的人才;@#@@#@15)负责新入职人员背景调查、人员入职办理、劳动合同签署及人员离职办理工作;@#@@#@16)负责人员变动月报表的整理与制作,并对人员离职状况进行分析,为后续招聘及公司改善提供参考依据;@#@@#@17)参与公司绩效管理与考核工作;@#@@#@18)配合人力资源部各项目工作的开展,参与部门的相关工作会议,参与部门管理,并提出改善工作的建议与部门重要相关事项的决策;@#@@#@19)完成人力资源部经理交办的临时性工作;@#@@#@3、工作关系:
@#@@#@工作配合@#@与各部门经理或相关工作接口人@#@所施监督@#@无@#@所受监督@#@人力资源部经理@#@职位关系@#@可直接升迁的职位@#@人力资源部经理@#@可相互转换的职位@#@培训专员、人事专员、薪酬与绩效专员@#@可升迁至此的职位@#@三、任职资格:
@#@@#@所需学历@#@及专业@#@最低学历@#@专业@#@其他说明@#@大专及以上学历@#@人力资源管理@#@其他相关专业同等学历也可@#@所需技能培训@#@(方可上岗)@#@培训时间@#@培训科目@#@一个月@#@企业文化、人力资源管理制度@#@所需经验@#@一年以上相关工作经验@#@一般能力@#@项目@#@激励能力@#@计划能力@#@人际关系@#@协调能力@#@实施能力@#@信息能力@#@公共关系@#@冲突管理@#@组织人事@#@指导能力@#@领导能力@#@沟通能力@#@需求程度@#@(满分为5)@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@基本素质@#@1、取得国家认可的大专学历或同等学历程度;@#@@#@2、有人力资源管理初级以上专业职称;@#@@#@3、认同公司的企业文化和经营理念;@#@@#@4、为人正直,作风正派,自律能力强,敬业诚信,有很强的团队合作精神;@#@@#@5、熟练使用办公软件、办公自动化设备;@#@@#@6、严格遵守公司各项规章制度。
@#@ @#@@#@个性特征@#@1、有责任心@#@2、性格沉稳、办事老练@#@3、善于协调、善于沟通@#@4、细致、耐心@#@5、有亲和力@#@体能要求:
@#@@#@身体健康,能承受快节奏、满负荷的工作,能保证随时加班。
@#@@#@四、工作场所:
@#@@#@工作时间@#@工作环境和条件@#@工作均衡性@#@早9:
@#@15-晚5:
@#@30@#@室内、室外,舒适@#@比较忙碌@#@五、考核标准:
@#@@#@1、工作绩效(工作质量、工作数量)2、工作态度3、工作能力@#@4、专业知识5、责任心6、发展潜力@#@7、企业文化8、协调合作9、品德言行@#@10、成本意识@#@从以上十个方面来考核@#@6、备注:
@#@@#@ @#@@#@(三)培训专员职务说明书@#@一、基本资料@#@1、职务名称:
@#@培训专员@#@2、直接上级:
@#@人力资源部经理@#@3、所属部门:
@#@人力资源部@#@4、工资等级:
@#@@#@5、工资水平:
@#@@#@6、工作性质:
@#@事务人员@#@7、辖员人数:
@#@无@#@8、定员人数:
@#@1人@#@9、批准人:
@#@人事分管副总@#@二、工作内容@#@1、工作概要@#@负责人力资源管理培训体系的建立和组织实施@#@2、职务说明(逐项说明工作任务、职责、权限)@#@工作内容及职责@#@1)完善并监督执行公司培训管理制度,并根据需要进行及时调整、修改;@#@@#@2)根据公司的发展战略和年度发展目标,对培训需求进行调查研究,编制公司年度培训计划表,并负责编写培训方案,经批准后组织开展培训工作;@#@@#@3)根据公司年度培训计划负责制定和控制培训预算;@#@@#@4)计划、指导、安排与协调公司内部培训事务;@#@@#@5)负责外派培训的联络、洽谈、结果跟进等事宜;@#@@#@6)负责组织培训教材的编写、收集、整理与准备工作,负责培训讲师的落实,从事具体事宜;@#@@#@7)组织培训、开发、利用多媒体等辅助设施及其他培训设施;@#@@#@8)负责定期组织开展新员工入职培训工作并做好总结分析,不断地提升和完善培训管理工作;@#@@#@9)根据公司发展需要和培训需求,有针对性地组织开展在职培训,负责开发与引进先进的培训课程、培训理念与培训方法,并跟进培训后效果反馈;@#@@#@10)对于培训结果进行及时的总结,并进行相应的分析,将培训分析统计资料和数据及时保存,并提交年中及年终培训总结工作会议;@#@@#@11)管理各级培训师,对其工作方法、进程、效果进行监督、考核与评价;@#@@#@12)向培训学员、管理层提供培训的信息及协助,确保培训内容和培训方法符合政府相关法律法规的要求及公司发展的需要;@#@@#@13)负责转正员工的访谈工作,并就访谈结果及有关信息和相关部门经理做好及时反馈与沟通;@#@@#@14)配合招聘专员做好人力资源招聘管理工作;@#@@#@15)参与公司绩效管理与考核工作;@#@@#@16)配合人力资源部各项目工作的开展,参与部门的相关工作会议,参与部门管理,并提出改善工作的建议与部门重要相关事项的决策;@#@@#@17)完成人力资源部经理交办的临时性工作;@#@@#@3、工作关系:
@#@@#@工作配合@#@与各部门经理或相关工作接口人@#@所施监督@#@无@#@所受监督@#@人力资源部经理@#@职位关系@#@可直接升迁的职位@#@人力资源部经理@#@可相互转换的职位@#@招聘专员、人事专员、薪酬与绩效专员@#@可升迁至此的职位@#@三、任职资格:
@#@@#@所需学历@#@及专业@#@最低学历@#@专业@#@其他说明@#@大专及以上学历@#@人力资源管理@#@其他相关专业同等学历也可@#@所需技能培训@#@(方可上岗)@#@培训时间@#@培训科目@#@一个月@#@企业文化、人力资源管理制度@#@所需经验@#@一年以上相关工作经验@#@一般能力@#@项目@#@激励能力@#@计划能力@#@人际关系@#@协调能力@#@实施能力@#@信息能力@#@公共关系@#@冲突管理@#@组织人事@#@指导能力@#@领导能力@#@沟通能力@#@需求程度@#@(满分为5)@#@4@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@基本素质@#@1、取得国家认可的大专学历或同等学历程度;@#@@#@2、有人力资源管理初级以上专业职称;@#@@#@3、认同公司的企业文化和经营理念;@#@@#@4、为人正直,作风正派,自律能力强,敬业诚信,有很强的团队合作精神;@#@@#@5、熟练使用办公软件、办公自动化设备;@#@@#@6、严格遵守公司各项规章制度。
@#@ @#@@#@个性特征@#@1、有责任心@#@2、善于协调、善于沟通@#@3、细致、耐心@#@4、个性活泼、乐观@#@5、有亲和力@#@体能要求:
@#@@#@身体健康,能承受快节奏、满负荷的工作。
@#@@#@四、工作场所:
@#@@#@工作时间@#@工作环境和条件@#@工作均衡性@#@早9:
@#@15-晚5:
@#@30@#@室内(偶尔室外),舒适@#@比较忙碌@#@五、考核标准:
@#@@#@1、工作绩效(工作质量、工作数量)2、工作态度3、工作能力@#@4、专业知识5、责任心6、发展潜力@#@7、企业文化8、协调合作9、品德言行@#@10、成本意识@#@从以上十个方面来考核@#@六、备注:
@#@@#@ @#@@#@(四)薪酬与绩效专员职务说明书@#@一、基本资料@#@1、职务名称:
@#@薪酬与绩效专员@#@2、直接上级:
@#@人力资源部经理@#@3、所属部门:
@#@人力资源部@#@4、工资等级:
@#@@#@5、工资水平:
@#@@#@6、工作性质:
@#@事务人员@#@7、辖员人数:
@#@无@#@8、定员人数:
@#@其它专员兼任@#@9、批准人:
@#@人事分管副总@#@二、工作内容@#@1、工作概要@#@协助建立与完善薪酬与绩效考核管理体系并组织、实施与监督@#@2、职务说明(逐项说明工作任务、职责、权限)@#@工作内容及职责@#@1)协助部门经理制定和修订公司薪酬福利政策、绩效考核方案等管理制度,并具体负责季度、年度考核的组织、统计、分析、应用、归档等工作;@#@@#@2)负责日常及年度薪酬福利预算工作;@#@@#@3)与相关人员进行持续有效的沟通,从而了解公司各部门、各岗位的工作内容,以便定期开展各项工作分析,修订岗位说明书,及时更新岗位职能;@#@@#@4)指导和协助各部门进行绩效考核项目、方式、标准及流程的完善;@#@@#@5)跟进部门季度、年度绩效考核数据提交,并对提交的考核数据进行汇总统计,提交上级审核;@#@@#@6)负责核查绩效考核结果,并对异常结果进行纠偏;@#@按绩效考核管理制度要求,按期汇总全员考核情况,并提交上级审核;@#@@#@7)对绩效反馈的结果进行分类统计和分析,对各部门提出的异议进行收集,并反馈给上级,@#@8)监督各部门开展绩效面谈工作,使面谈工作确切落实;@#@@#@9)受理员工绩效考核投诉,协调组织绩效申诉的裁决,提出初步处理意见,报部门经理和公司领导批准后执行;@#@@#@10)依据绩效考核结果及绩效检查情况的总结分析,提出绩效改进建议与计划,经上级领导批准后实施;@#@@#@11)引进和导入先进的考核系统,并落实到实际改善工作当中。
@#@@#@12)每半年度组织一次员工问卷调查,问卷调查覆盖范围不低于50%;@#@@#@13)配合人力资源部各项目工作的开展,参与部门的相关工作会议,参与部门管理,并提出改善工作的建议与部门相关事项的决策;@#@@#@14)完成人力资源部经理交办的临时性工作;@#@@#@3、工作关系:
@#@@#@工作配合@#@与各部门经理或相关工作接口人@#@所施监督@#@无@#@所受监督@#@人力资源部经理@#@职位关系@#@可直接升迁的职位@#@人力资源部经理@#@可相互转换的职位@#@招聘专员、人事专员、培训专员@#@可升迁至此的职位@#@三、任职资格:
@#@@#@所需学历@#@及专业@#@最低学历@#@专业@#@其他说明@#@大专以上学历@#@人力资源管理/财会@#@其他相关专业同等学历也可@#@所需技能培训@#@(方可上岗)@#@培训时间@#@培训科目@#@一个月@#@企业文化、人力资源管理制度@#@所需经验@#@一年以上相关工作经验@#@一般能力@#@项目@#@激励能力@#@计划能力@#@人际关系@#@协调能力@#@实施能力@#@信息能力@#@公共关系@#@冲突管理@#@组织人事@#@指导能力@#@领导能力@#@沟通能力@#@需求程度@#@(满分为5)@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@基本素质@#@1、取得国家认可的大专学历或同等学历程度;@#@@#@2、有人力资源管理初级以上专业职称;@#@@#@3、认同公司的企业文化和经营理念;@#@@#@4、为人正直,作风正派,自律能力强,敬业诚信,有很强的团队合作精神;@#@@#@5、熟练使用办公软件、办公自动化设备;@#@@#@6、严格遵守公司各项规章制度。
@#@ @#@@#@个性特征@#@1、有责任心@#@2、性格沉稳、办事老练@#@3、善于协调、善于沟通@#@4、细致、耐心@#@5、心胸开阔@#@体能要求:
@#@@#@身体健康,能承受快节奏、满负荷的工作,能保证随时加班。
@#@@#@四、工作场所:
@#@@#@工作时间@#@工作环境和条件@#@工作均衡性@#@早9:
@#@15-晚5:
@#@30@#@室内,舒适@#@比较忙碌@#@五、考核标准:
@#@@#@1、工作绩效(工作质量、工作数量)2、工作态度3、工作能力@#@4、专业知识5、责任心6、发展潜力@#@7、企业文化8、协调合作9、品德言行@#@10、成本意识@#@从以上十个方面来考核@#@6、备注:
@#@@#@ @#@@#@(五)人事专员职务说明书@#@一、基本资料@#@1、职务名称:
@#@人事专员@#@2、直接上级:
@#@人力资源部经理@#@3、所属部门:
@#@人力资源部@#@4、工资等级:
@#@@#@5、工资水平:
@#@@#@6、工作性质:
@#@事务人员@#@7、辖员人数:
@#@无@#@8、定员人数:
@#@1人@#@9、批准人:
@#@人事分管副总@#@二、工作内容@#@1、工作概要@#@人事档案管理,劳动合同管理,社会保险办理及年、季度的网报统计@#@2、职务说明(逐项说明工作任务、职责、权限)@#@工作内容及职责@#@一、员工信息管理@#@1)每月上旬将上月新入职员工相关信息登记于员工花名册中;@#@@#@2)每月上旬根据上月离职人员信息及时更新人员花名册;@#@@#@二、档案管理@#@1)毎月15日前提供最新更新的员工花名册(电子档)给交部门经理做为备份;@#@@#@2)每月15日前整理次月劳动合同到期名单,并且组织跟踪续签工作;@#@@#@3)每月定期整理当月试用期到期须进行书面转正的员工名单并跟进试用转正考核工作;@#@@#@4)每月定期整理新入职人员劳动合同及相关信息资料,定期整理离职人员劳动合同及相关信息资料;@#@@#@5)毎月收集经理提供的人员变动月报表留存,并副本提供小戴总、汪总及财务;@#@@#@6)每年1月20日前提供当年度设计师与网销人员工龄津贴申报总表(电子档);@#@@#@7)每年1月、7月提交盘点续签劳动合同人员名单(电子档);@#@@#@三、考勤统计工作@#@1)跟进各部门在每月3日前提交上月考勤记录,总部上班人员按部门将考勤记录打印后交各部门经理进行确认,然后将各部门考勤记录进行汇总,每月6日前后将电子档提交部门经理进行核查并确认;@#@@#@2)将考勤报表打印经部门经理审核后分发给相关的薪资核算人员;@#@@#@四、社会保险@#@1)每月15日前后提交代缴保险金人员储备金余额表;@#@@#@2)每月15日前后提交缴费变动表(减员人员名单);@#@@#@3)每月15日前后提交申请参加社会保险缴费人员统计表,并经公司领导批准后通知相关人员提供资料,予以办理社会保险;@#@@#@4)对于离职人员,对其社保要进行及时的变更;@#@@#@5)负责提供每月社保缴费明细给财务;@#@@#@6)负责每年的月工资的申报,根据缴费基数的调整及时更新每月社保缴费明细并提交财务做工资核算事宜;@#@@#@7)负责接受所有有关社会保险事宜的咨询与解答;@#@+@#@五、办理员工团体意外伤害保险@#@1)负责公司团体意外险的跟进与办理;@#@@#@2)书面提交出险案件理赔的全套申报资料,并且分别复印备份存档;@#@@#@六、今朝装饰、英迈季度、年度的网报表统计工作;@#@@#@七、其它工作@#@1)办公用品的申领,部门相关文件的复印与分发;@#@@#@2)员工实习协议、实习鉴定报告的处理工作;@#@@#@3)配合人力资源部各项目工作的开展,参与部门的相关工作会议,参与部门管理,并提出改善工作的建议与部门重要相关事项的决策;@#@@#@4)完成人力资源部经理和公司领导交办的临时性工作;@#@@#@3、工作关系:
@#@@#@工作配合@#@与各部门经理或相关工作接口人@#@所施监督@#@无@#@所受监督@#@人力资源部经理@#@职位关系@#@可直接升迁的职位@#@人力资源部经理@#@可相互转换的职位@#@招聘专员、人事专员、薪酬与绩效专员@#@可升迁至此的职位@#@三、任职资格:
@#@@#@所需学历@#@及专业@#@最低学历@#@专业@#@其他说明@#@大专以上学历@#@人力资源管理@#@其他相关专业同等学历也可@#@所需技能培训@#@(方可上岗)@#@培训时间@#@培训科目@#@一个月@#@企业文化、人力资源管理制度@#@所需经验@#@一年以上相关工作经验@#@一般能力@#@项目@#@激励能力@#@计划能力@#@人际关系@#@协调能力@#@实施能力@#@信息能力@#@公共关系@#@冲突管理@#@组织人事@#@指导能力@#@领导能力@#@沟通能力@#@需求程度@#@(满分为5)@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@基本素质@#@1、取得国家认可的大专学历或同等学历程度;@#@@#@2、有人力资源管理初级以上专业职称;@#@@#@3、认同公司的企业文化和经营理念;@#@@#@4、为人正直,作风正派,自律能力强,敬业诚信,有很强的团队合作精神;@#@@#@5、熟练使用办公软件、办公自动化设备;@#@@#@6、严格遵守公司各项规章制度。
@#@ @#@@#@个性特征@#@1、有责任心@#@2、善于协调、善于沟通@#@3、细致、耐心@#@5、心胸开阔@#@体能要求:
@#@@#@身体健康,能承受快节奏、满负荷的工作,能保证随时加班。
@#@@#@四、工作场所:
@#@@#@工作时间@#@工作环境和条件@#@工作均衡性@#@早9:
@#@15-晚5:
@#@30@#@室内,舒适@#@比较忙碌@#@五、考核标准:
@#@@#@1、工作绩效(工作质量、工作数量)2、工作态度3、工作能力@#@4、专业知识5、责任心6、发展潜力@#@7、企业文化8、协调合作9、品德言行@#@10、成本意识@#@从以上十个方面来考核@#@六、备注:
@#@@#@水调歌头·@#@明月几时有@#@宋代:
@#@苏轼@#@丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
@#@@#@明月几时有?
@#@把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年。
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间?
@#@@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
17861:
"未来的新型汽车作文@#@未来的新型汽车作文@#@在学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
@#@相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是收集的未来的新型汽车作文,欢迎阅读与收藏。
@#@@#@在未来的2100年,人类发明了一种新型汽车,它的功能可多了。
@#@@#@一天,我到新型汽车开发场去买车。
@#@放眼望去,汽车有的像机灵的小狗,有的像笨拙的狗熊,有的像凶猛的狮子,有的则像温顺的绵羊,有的像小巧的松鼠,有的像高大的大象……我买了一部可爱的熊猫汽车,它车灯的样子是熊猫的黑眼睛,车顶上有两个小小的黑耳朵,尾气是从小尾巴那儿排出来的。
@#@@#@第二天,我去朋友家玩。
@#@一上高架就被堵得水泄不通,可新型汽车自有妙招。
@#@我按了一下红色按钮,车子便飞了起来,很快就通过了这条拥挤的高架。
@#@@#@我继续行驶着。
@#@突然,一条大河挡在了我面前。
@#@大河上的桥被前几天的暴风雨刮塌了。
@#@可这只“小熊猫”毫不畏惧。
@#@我按了一下黄色按钮,这只“小熊猫”就“奔”向河面,飞快地在水面“跑”了起来。
@#@我顺利过河继续前行。
@#@@#@这时,天上艳阳高照,高温的炙烤使许多车都爆胎了。
@#@可新型汽车不会。
@#@我按了一下蓝色按钮,轮胎就丝毫不受猛烈太阳光的影响,人坐在车内也很凉快。
@#@@#@正在我享受车内丝丝凉风的时候,车载广播里说杭州全城PM2.5超标,但有了这种新型汽车,杭州就不怕汽车的尾气会污染环境了!
@#@因为这种车可以按车的颜色来排出健康的尾气。
@#@如:
@#@白车是茉莉花香、紫车是紫罗兰香、红车是玫瑰花香、黑车则是干净的空气、蓝车是清泉那清新特殊的气味。
@#@@#@我很快就进了朋友居住的小区,可那里车位全停满了,我根本停不进去。
@#@不过,新型汽车不用愁“停车难”这个问题。
@#@我下了车,按了一下变小的按钮,车子就变得只有小玩具汽车那么点大了。
@#@我把它装进口袋便上楼了。
@#@@#@未来的汽车真是好啊。
@#@@#@在未来的20xx年,世界上已经没有汽车的尾气了,原来的汽车被一种新型的汽车代替,新型汽车是靠光能发动的,这样就没有一点污染了,环境也会越来越好。
@#@@#@这种新型汽车是依据太阳能热水器的原理发明的,它的外壳材料是太阳能电磁板,这个电磁板可以吸收太阳光,用来为汽车提供能量。
@#@@#@骄阳似火的夏天是这种新型车最喜欢的季节,因为太阳越大汽车就跑得越快,但是能量太多了汽车就会跑得太快,速度没法控制,于是科学家们在汽车上安装了一个可以吸收能量的“罐子”,这个“罐子”不是普通的罐子,它可以吸收光能里的光子,而光子会一直保存在“罐子”里,以后没有能量的时候就可以把光子释放出来,成为备用能量。
@#@@#@当然如果“罐子”里的光子完全用尽了,到了晚上没有太阳能又怎么办呢?
@#@在这种能量全无又没有储存的情况下,汽车可以发动夜晚模式,这样就可以把太阳能电磁板换成月能电磁板。
@#@月能电磁板和太阳能电磁板相反的是,太阳能电磁板在白天越热就跑得越快,而月能电磁板则是在晚上越冷跑得越快。
@#@@#@另外还有一种情况,如果遇到没有光也没有储备的下雨天,太阳能薄弱到发动不了汽车的情况下,我们可以使用汽车的另一种功能,那就是电能模式,这样就可以把电能吸收到汽车里的光能转化器,把电转换成光能,为汽车提供能量。
@#@@#@这样新型的汽车就可以在任何情况下发动了,我们也可以在任何情况下出行了。
@#@@#@太阳,给人们带来温暖,但太阳射出的紫外线却危害着人们的健康。
@#@@#@汽车,给人们带来了方便,但汽车排出的尾气却损坏着自然环境。
@#@@#@未来的新型小汽车车厢顶部安装着新颖的,功能强大的紫外线吸收仪,汽车里发动机里安装着过滤网,汽车尾部装了一台强力吸尘器,安装了这么多全是为了废气,吸收有害光线的小汽车为人们健康做出贡献。
@#@@#@未来的新型汽车特点有两个,除了上面一个特点还有一个让人出乎意料的特点,就是它会变化多端,随着人们的需要增加设备。
@#@@#@未来的新型汽车可以变出几间房间,人们可以在这辆汽车上过夜,晚上要有人偷盗东西,汽车就会发出一种刺耳的音乐,主人听见了就会迫不及待的起来抓小偷,万一主人不在车子上,有人想偷盗,汽车就会给主人传信号,主人就会赶来抓小偷,天气凉时,汽车里的空调就会在突然间散发热气,天气热时,空调就会在突然间散发出一阵阵清凉,使人心旷神怡,如果在车水马龙里驾驶这辆汽车,这汽车就会增加一个设备,避免出车祸,如果这辆汽车被许多车堵塞住了,这辆汽车就会长出一对翅膀,不知不觉地飞上天空,飞到自己想到的地方去。
@#@@#@我真希望未来有这样的新型汽车,从今天起,我要向折娘子救许仙——尽心尽力的学习,学习成绩要像芝麻开花——节节高,只有专心致志的学习才能实现自己的美丽梦想。
@#@@#@汽车,一个很令人熟悉的名词,基本上家家都有。
@#@现如今,汽车为我们提供了许多便利,但也为我们的生活埋下了“定时炸弹”。
@#@所以,我想象出了一种新型汽车。
@#@@#@在我的想象中,这种汽车的外壳是用树木做成的。
@#@一棵20年的树木,大约可以造2~3辆汽车。
@#@并且,车上面覆盖了一层薄膜。
@#@这样,汽车就不会着火了。
@#@并且,在车里不会感到热,跟开空调一样凉快。
@#@还不会感到晕车。
@#@更值得一提的是,汽车内的石油很贵,恐怕几十年后,大部分人都得望“油”兴叹。
@#@但现如今,电力代替了石油。
@#@人们用海浪和潮汐的运动来发电,让汽车能够行驶。
@#@@#@看完了车外,再看看车内。
@#@车中设备齐备,功能齐全。
@#@它可以无人驾驶,里面用电脑、厨房、浴室、卧室、健身房、书屋·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@简直和家一样。
@#@并且这种车子可以在海中航行,还可以避免凶猛鱼类所造成的伤害,可以在海中居住,和那些温顺可爱,没有杀伤力的小鱼玩耍。
@#@还可以采集海洋中的物品,比如珊瑚、珍珠等等等等;@#@它在陆地上行驶的时候,永远不会发生交通事故。
@#@当你去丛林中探险时,它可以保护车上的人,以避免狮子、大象、老虎等凶猛动物的袭击;@#@更可以在空中甚至宇宙中飞行,还不会有任何危险发生。
@#@在飞行时,根本不需要带食物和水。
@#@车中有一个传输管,可以在家中接上另一个传输管。
@#@只要家中有人,把食物放上去,就可以在车上接到美食了。
@#@@#@啊,这种汽车多好啊!
@#@虽然这只是一种幻想,但在未来,人们一定可以造出这种汽车来。
@#@@#@放学了,回家时,在大街上我望着来来回回的汽车,心里想着我将来也要发明一辆汽车,晚上我躺在床上想着未来我发明的新型汽车是怎样的呢?
@#@@#@没过一会儿,我躺在床上便睡着了,还做了一个梦,梦的内容是这样的:
@#@我到了25世纪,我看见世界上有一种微型可变的新型汽车,它很实用,价钱非常低,体积很小,跟玩具车差不多大,只要用盒子装即可。
@#@@#@这种汽车有一种配套的微型小电脑,和手机一样大。
@#@用手指点击电脑。
@#@你点击一下放大按扭,它就会变得和平常汽车一样大,这样你就可以使用它想去哪儿就去哪儿了。
@#@你坐上车以后,按下地图这个按扭,电脑上就显示出一张世界地图,你只要用手指在世界地图上点一下你要去的地方,然后车子就带你到你要去的地方。
@#@在途中,你可按下飞行按扭,汽车就会升到空中进入飞行状态,这样会更快一点。
@#@@#@到达目的地后,汽车就会自动响起优美的音乐,提醒你已经到目的地了。
@#@并在电脑屏幕上出现这个洲、国、省、市、自治区的有关资料,你如果不懂___的语言,那就更不用担心了,因为只要你上过这辆车,那你就一定会读了。
@#@你可以在上面查阅有关旅游、购物的资料,选择自己的旅游路线或购物商场。
@#@你尽管下车去办事,不必担心汽车被偷,因为车上有微型查看器。
@#@如果坏人想驾驶汽车,汽车的天窗上会弹出机器手和机器脚,机器手将坏人的衣服撕开,机器脚把坏人一脚踢到不知道哪个国家去了呢!
@#@当你完成任务上车时,它会按照你的指挥把你带回家去。
@#@@#@除了以上的介绍,它还能在海上行走,登上金、木、水、火、土星等其它行星,变成各种各样的酒楼、宾馆,等等@#@同学们你们想要这种车吗?
@#@@#@时代进步了,各种各样的汽车已经进入了普通百姓家,汽车给人们带来了许多方便,人们越来越离不开它。
@#@汽车的种类更是花样繁多,我的梦想是拥有一辆自己设计的新型汽车,它环保节能,能给人们带来更多的方便。
@#@那么你想知道这是一种什么样子的新型汽车吗?
@#@就让我慢慢告诉你们吧!
@#@@#@按照现在储量和消费速度,世界石油储量够人类消费50年,中国石油储量够开采35年左右,这毕竟是一个有限的数字。
@#@我首先要解决的是汽车的动力,不能用传统的汽油、柴油,要改用取之不竭的太阳能源。
@#@我的新型汽车有超大储备能力的电能储备箱,把白天收集的太阳能转化成电能,源源不断地输送给电能储备箱,方便夜晚和阴天的需要。
@#@太阳能作为动力源还有一个好处就是无任何尾气排放,特环保。
@#@第二个要解决的是汽车拥堵问题,我的新型汽车要仿造科幻片里的那样,行车路线向空中进军,汽车在空中的行车路线要像飞机那样需要导航台的`引导,否则天空也会一团糟的。
@#@我的新型汽车两侧有可以伸缩的翅翼。
@#@在堵车的时候它向导航台发送空中行驶要求,导航台同意后,他就可以像直升飞机那样直接离开拥堵的道路。
@#@这样就可以减轻地面道路的运输负担,使堵塞的道路恢复畅通。
@#@@#@心有多大,舞台就有多大。
@#@只有不敢想的,没有不敢做的。
@#@我希望不久的将来我的新型汽车能走进千家万户。
@#@@#@太阳,给人类带来了温暖,但太阳射出的紫外线却危害着人类健康。
@#@@#@汽车,给人类带来了方便,但汽车排出的尾气却损坏着自然环境。
@#@未来的新型小汽车车厢顶部安装着新颖的,功能强大的紫外线吸收仪,汽车发动机里安装着过滤网,汽车尾部装了一台强力吸尘器,安装了这么了多全是为了废气,吸收有害光线的小汽车,这辆新型的小汽车为人类健康做出了贡献。
@#@@#@未来的新型小汽车的特点有2个,除了上面的1个特点,还有1个让人出乎意料的特点,就是它会变化多端,随着人类的需要增加设备。
@#@未来的新型小汽车可以变出几间房间,人们可以在这辆汽车上过夜,晚上要是有人偷盗东西,汽车就会发出一种刺耳的音乐,主人听见了就会迫不及待的起来抓小偷,万一主人不在车上,有人想偷盗,汽车就会给主人传信号,主人就会赶来抓小偷,天气凉时,汽车里的空调就会在突然间散发热气,天气热时,空调就会在突然间散发出一阵阵清凉,使人心旷神怡,如果在车水马龙里驾驶这辆汽车,这辆汽车就会增加一个设备,避免出车祸,如果这辆汽车被许多车堵塞住了,这辆汽车就会长出一对翅膀,不知不觉的飞上天空,飞到自己想到的地方去。
@#@我真希望未来有这样的新型小汽车,从今天起,我要向白娘子救许仙——尽心尽力的学习,学习成绩要像芝麻开花——节节高,只有专心致志的学习才能实现自己的美好梦想。
@#@@#@未来的汽车是什么样子呢?
@#@你很想知道吧?
@#@那就让我来告诉你吧!
@#@@#@22世纪,汽车的外形全变了,有小鸟形的,有卡通形的,有潜艇形的,有球形的……如果处于安全状态,汽车外形的颜色是绿色或蓝色的,如果即将遇到危险,汽车立即呈黄色或红色,同时响起了提醒警报,这样就能很好地避免事故,人们出行的安全能得到很好的保证。
@#@@#@新型汽车就是新型汽车,你看它的功能就是独特而先进:
@#@如果遇到高山,只要点一下绿色的圆按钮,它就可以像小鸟一样在天空中自由自在地飞行了;@#@如果遇到大海,只要点一下蓝色的圆按钮,它可以把自己变成小船在海上航行,或者变成潜艇在海底里穿行,我们还可以透过透视窗去欣赏海底世界的景色呢!
@#@如果你想让它高速飞行,只要点一下橙色的圆按钮,它可以把自己变成火箭样,速度可达到1小时飞行10000多里,瞬间到达你需要到达的地方;@#@如果遇到不可避免的危险时,只要点一下红色的圆按钮,它很快分成两个球自动飞起来,躲避外面对它的伤害,保护人的安全……未来的汽车还可以跟人进行交流,只要你和汽车说一声,汽车就会完全按你的吩咐去做,做好之后它会自动发出语音提醒你。
@#@@#@这就是我们的未来汽车,小朋友们想不想拥有这样的汽车呢?
@#@那就让我们好好努力,将来用我们的勤劳与智慧去创造人类的又一个奇迹吧。
@#@@#@过了10几年,会有一种高科技汽车出现在这个世上,那就是我发明的能穿梭海陆空的三用汽车。
@#@@#@这种豪车是用钢板、防弹玻璃和快速装置构成的。
@#@它无比坚硬,遇到火还会自动灭火,汽车也不会有事的。
@#@@#@人坐在车上一定会感到舒服、暖和的。
@#@车内有电视机、电话、电脑和空调,如果你想一面看电视,一面吹空调的话,只要你把红色按钮按一下就行了,车子的上面就会伸出电视机和空调,汽车有高技术的自动导航装置,无人驾驶。
@#@司机只是一台超级电脑,只需你开口说你要去哪里就ok了。
@#@当然汽车的速度也是无人能及,时速达到了800公里,如果按了快速装置,时速更是惊人,简直就像一阵风划去。
@#@@#@如果你要遨游太空的话,没问题,说一声,汽车就变成了火箭,升上太空,安全性强。
@#@它的速度也是快的难以置信,它可以在1小时左右绕地球一圈,很让人吃惊吧!
@#@@#@如果你的家人要去出海,也很方便,因为有这个三用的全自动汽车,说一下,汽车又会自动切换到船,如果人比较多的话,那就按一下增多座位按钮,船自动就增加了座位,如果依然不够,不担心,不担心,只要再按一下增加层数按钮,就变成了5层的豪华船只。
@#@这时,你要上岸的话,对着“司机”说一声,船就会返航。
@#@@#@我发明的这种新型汽车,既方便又好驾驶,这种车给我们人类带来了无忧无虑的生活和很多的方便。
@#@@#@20xx年的一天,一辆造型别致的红色轿车在高速公路上奔驰着,它的外型可以根据车主的需要进行变化。
@#@它、便是我发明的“海、陆、空”三用新型汽车!
@#@@#@这种型号的汽车是超快发动的,也是超高强度钢块,更是防炮玻璃的。
@#@@#@它的材料极好:
@#@用钢锤猛打都看不到一点儿痕迹;@#@车里还有隔音玻璃,帮人们消掉外界的声音。
@#@@#@它的装置超好:
@#@若你想要东暖夏凉,好,这儿有空调;@#@若是想了解世界各地的信息,好,这儿有新式电脑;@#@若是还觉得无聊,那更好,这儿还有电视、录音机、游戏机,让你想看就看,想听就听,想玩就玩。
@#@当然,这些很方便,它们都是遥控的,比如说你想看电视,那就按一下按钮吧,那屏幕上就会立刻出现画面哦!
@#@@#@它的舒适度很棒:
@#@里面的座位很软,坐在上面如同坐在自家床上一样舒服,只要你往上一坐浑身就会有舒畅的感觉;@#@再加上飞一般的速度(它的速度很惊人,每秒可达到四公里之多),绝对的享受!
@#@@#@这部车子还是无人驾驶的,它的司机是一台超级电脑。
@#@可以自动调节车内一切系统:
@#@@#@如果你想去玩,就按一下开车的按钮,再输入你想去的地方,它便会直达目的地。
@#@@#@如果你想起飞,就按一下起飞按钮,它便可以让你看尽祖国的大好河山。
@#@@#@如果你还想去海底,没问题,汽车潜到海底下,也不会因水压而影响。
@#@你只要轻轻按一下下海按钮,就可以在海底自由翱翔,看尽所有了!
@#@@#@怎么样?
@#@我发明的新型汽车,不错吧!
@#@@#@ @#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
8;s:
27744:
"司法解释三及其解释@#@司法解释三及其解释@#@司法解释三及其解释@#@最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释@#@律师解读《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(三)》@#@ @#@@#@最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(三)@#@(法释〔2010〕12号)@#@ @#@ @#@ @#@《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(三)》已于2010年7月12日由最高人民法院审判委员会第1489次会议通过,现予公布,自2010年9月14日起施行。
@#@@#@二○一○年九月十三日@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@为正确审理劳动争议案件,根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律规定,结合民事审判实践,特作如下解释。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第一条 劳动者以用人单位未为其办理社会保险手续,且社会保险经办机构不能补办导致其无法享受社会保险待遇为由,要求用人单位赔偿损失而发生争议的,人民法院应予受理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条是对社会保险争议其中一类案件的具体受理规定。
@#@该类案件在实践中数量不是太大,因此发生的争议各地处理不一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《劳动争议调解仲裁法》出台以后,第二条也仅概括规定“中华人民共和国境内的用人单位与劳动者发生的下列劳动争议,适用本法:
@#@……(四)因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议;@#@……”,未加以具体阐述,从而导致不同理解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2009年5月20日《湖南省高级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见》第四条规定:
@#@“劳动者以用人单位没有为其依法缴纳基本养老、基本医疗、工伤、生育和失业保险费而导致其损失为由,请求用人单位予以赔偿的,可以受理。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@2008年6月《广东省高级人民法院、广东省劳动争议仲裁委员会关于适用<@#@劳动争议调解仲裁法>@#@、<@#@劳动合同法>@#@若干问题的指导意见》对社保争议作了具体解释,“第二条下列争议,应作为劳动争议处理:
@#@
(一)劳动者与用人单位因养老保险缴费年限发生的争议;@#@
(二)劳动者以用人单位未为其缴纳社会保险费导致其损失为由,要求用人单位支付工伤、失业、生育、医疗待遇和赔偿金的;@#@(三)劳动者以用人单位降低其缴纳社会保险费的工资标准导致其损失为由,要求用人单位承担工伤待遇损失的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@深圳市中级人民法院2009年4月15日印发的第四批标准化办案指导意见中的《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见(试行)》第1条的规定也与广东省的指导意见完全一致。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有些指导意见并未包括本条所述情形,从而使得劳动者出现该类争议时无法确认是否属于劳动争议受理范围。
@#@本条对该类争议明确规定应予受理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第二条 因企业自主进行改制引发的争议,人民法院应予受理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条明确区分了企业自主改制和政府部门主导的改制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@由于此前有相关解释对政府部门主导的改制规定不予受理,部分地方仲裁、法院在处理争议时扩大了该解释,将企业自主进行的改制所引发的争议也一律不予受理,导致劳动者申诉无门。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@近期热点劳动争议事件“湖南电力四职工清华门口断指自证清白”案件,之所以最后走上断指路,究其原因,可能就是由于此类扩大理解导致的诉求无门。
@#@2009年12月7日,《湖南省长沙市雨花区人民法院告知书》提到“材料收悉”,“经研究回复如下:
@#@凡事业单位、国有企业、集体企业改制改革引发的职工下岗、经济补偿金、下岗生活费、劳动关系确认、连续工作年限计算、整体拖欠工资及社会保险参保缴费等纠纷,不属于人民法院劳动争议案件受理范围,因你们之间的纠纷涉及电力企业农电体制改革和农电工管理等政策性问题,故不属人民法院劳动争议案件受理范围,你们可向劳动行政部门或者行业主管部门反映,请求解决。
@#@”从现有媒体报道公开的事实来看,该案即属于扩大理解了“政府部门主导的改制”,从而使得员工依法维权途径被堵,酿发惨剧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@实际上,《最高人民法院关于审理与企业改制相关的民事纠纷案件若干问题的规定》(2003-02-01)“第三条 @#@ @#@政府主管部门在对企业国有资产进行行政性调整、划转过程中发生的纠纷,当事人向人民法院提起民事诉讼的,人民法院不予受理。
@#@”该条文所规定的仅是国企改制过程中所引发的一般民事纠纷,而不涵盖劳动争议。
@#@@#@《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见(试行)》第二条规定“2、政府有关部门主导的国有企业改制,因企业职工下岗、整体拖欠职工工资引发的纠纷,应由政府有关部门按照企业改制的政策规定统筹解决,人民法院不予受理。
@#@”虽然明确规定了政府部门主导的才不予受理,但是未规定自主改制的情形,仍然会导致理解分歧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《湖南省高级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见》第二条规定“下列纠纷不属于人民法院劳动争议案件受理范围:
@#@……(五)事业单位、国有企业、集体企业改制改革引发的职工下岗、经济补偿金、下岗生活费、劳动关系确认、连续工作年限计算、整体拖欠工资及社会保险参保缴费等纠纷;@#@……”则未作任何区分,直接规定不予受理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本解释第二条即纠正了部分地方的错误理解,但实际上也是扩大了原《最高人民法院关于审理与企业改制相关的民事纠纷案件若干问题的规定》仅限于一般民事纠纷的解释。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第三条 劳动者依据劳动合同法第八十五条规定,向人民法院提起诉讼,要求用人单位支付加付赔偿金的,人民法院应予受理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@《劳动合同法》第八十五条规定:
@#@“用人单位有下列情形之一的,由劳动行政部门责令限期支付劳动报酬、加班费或者经济补偿;@#@劳动报酬低于当地最低工资标准的,应当支付其差额部分;@#@逾期不支付的,责令用人单位按应付金额百分之五十以上百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金:
@#@
(一)未按照劳动合同的约定或者国家规定及时足额支付劳动者劳动报酬的;@#@
(二)低于当地最低工资标准支付劳动者工资的;@#@(三)安排加班不支付加班费的;@#@(四)解除或者终止劳动合同,未依照本法规定向劳动者支付经济补偿的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@对于该条,此前多数地区司法实践认为,该第八十五条属于用人单位的行政责任,即用人单位有前述违法行为时,劳动行政部门可责令用人单位支付百分之五十以上百分之一百以下的赔偿金,但是劳动者不能直接向法院请求该加付赔偿金。
@#@但实际上,由于工作量大等因素,由劳动行政部门责令支付的情形几乎没有出现过。
@#@本次则明确规定了劳动者有权直接向法院提起诉讼,较好的保护了劳动者的合法权益,也避免了法律条文成为空头支票。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@实际上,本条规定与此前《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》(劳部发〔1994〕481号,1994年12月3日)第十条“用人单位解除劳动合同后,未按规定给予劳动者经济补偿的,除全额发给经济补偿金外,还须按该经济补偿金数额的百分之五十支付额外经济补偿金”的规定是一脉相承的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第四条 劳动者与未办理营业执照、营业执照被吊销或者营业期限届满仍继续经营的用人单位发生争议的,应当将用人单位或者其出资人列为当事人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五条 未办理营业执照、营业执照被吊销或者营业期限届满仍继续经营的用人单位,以挂靠等方式借用他人营业执照经营的,应当将用人单位和营业执照出借方列为当事人。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@第四条、第五条,明确了部分特殊情形下劳动争议案件的诉讼主体。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第六条 当事人不服劳动人事争议仲裁委员会作出的仲裁裁决,依法向人民法院提起诉讼,人民法院审查认为仲裁裁决遗漏了必须共同参加仲裁的当事人的,应当依法追加遗漏的人为诉讼当事人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@被追加的当事人应当承担责任的,人民法院应当一并处理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条规定为劳动者依法维权提供了便利,避免了因程序纷繁复杂而增加劳动者的讼累。
@#@人民法院发现仲裁裁决遗漏了必须共同参加诉讼的当事人的,人民法院应当依法追加当事人;@#@被追加的当事人应当承担责任的,人民法院直接调解或者判决其承担责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@还是以近期热点劳动争议事件“湖南电力四职工清华门口断指自证清白”案件为例。
@#@四名员工于2008年12月被湖南省电力公司永州宁远电力局以旷工为由辞退;@#@2009年4月以湖南省电力公司为被申请人向永州市劳动争议仲裁委员会申请仲裁;@#@2009年7月以湖南省电力公司为第一被告,以湖南省电力公司永州宁远电力局为第二被告向长沙市雨花区人民法院起诉;@#@2009年8月长沙市雨花区法院以湖南省电力公司永州宁远电力局未经仲裁程序为由不予受理。
@#@从而导致该四名员工只得于2009年8月以湖南省电力公司、湖南省电力公司永州宁远电力局为被申请人,向永州市劳动争议仲裁委员会申请仲裁,结果却被仲裁以一事不再理为由不予受理。
@#@本来一件简单的劳动争议案就这样来回折腾,讼——累!
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第七条 用人单位与其招用的已经依法享受养老保险待遇或领取退休金的人员发生用工争议,向人民法院提起诉讼的,人民法院应当按劳务关系处理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条按照劳动合同法的原意规定了享受养老保险待遇的人员与用工单位之间不成立劳动关系,而按劳务关系处理。
@#@但是未对“已达法定退休年龄,但未享受养老保险待遇”的人员加以规定,各地对此一般有具体解释。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《劳动合同法》第四十四条规定“有下列情形之一的,劳动合同终止:
@#@……
(二)劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的;@#@……”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《深圳经济特区和谐劳动关系促进条例》第二十五条规定“劳动者达到法定退休年龄的,劳动合同终止。
@#@劳动者达到法定退休年龄,享受按月领取社会养老保险待遇的,用人单位通知其配合办理退休手续,劳动者应当予以配合。
@#@……”@#@ @#@ @#@ @#@《广东省高级人民法院、广东省劳动争议仲裁委员会关于适用<@#@劳动争议调解仲裁法>@#@、<@#@劳动合同法>@#@若干问题的指导意见》第十七条规定“用人单位招用已达法定退休年龄但未享受养老保险待遇或退休金的人员,双方形成的用工关系可按劳动关系处理。
@#@用人单位招用已享受养老保险待遇或退休金的人员,双方形成的用工关系应按雇佣关系处理。
@#@”@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第八条 企业停薪留职人员、未达到法定退休年龄的内退人员、下岗待岗人员以及企业经营性停产放长假人员,因与新的用人单位发生用工争议,依法向人民法院提起诉讼的,人民法院应当按劳动关系处理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条是对特殊状态人员的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但须注意是与“新”的用人单位发生用工争议,而非与原停薪留职、内退、下岗待岗、停产单位的争议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@员工按照法定退休年龄办理完退休手续又返聘的,与所在单位是劳务关系,而不再是劳动关系;@#@如果员工是提前退休,为单位减员增效而“被退休”的,员工到新单位后与单位确定的是劳动关系。
@#@也就是说,员工按法定退休年龄退休后返聘的是劳务关系,员工未达到法定退休年龄提前退休后到新单位的是劳动关系。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第九条 劳动者主张加班费的,应当就加班事实的存在承担举证责任。
@#@但劳动者有证据证明用人单位掌握加班事实存在的证据,用人单位不提供的,由用人单位承担不利后果。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@最高人民法院在本解释的新闻发布会上,认为“自劳动争议调解仲裁法颁布实施以来,劳动者起诉向用人单位追索加班费的案件大幅上升”,本条“是合理分配了加班事实的举证责任”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@实际上,由于劳动者的弱势地位,本条规定可能导致司法实践中,大多数劳动者将基本无法获得加班费的支持。
@#@本条也许是劳动者在“立法”博弈中无法发出声音的必然结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对比此前如《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见(试行)》第二十三条规定“23、当事人因工资支付发生争议的,举证责任如下分配:
@#@……(6)劳动者主张加班工资,用人单位否认有加班的,用人单位应对劳动者未加班的事实负举证责任;@#@用人单位以己经劳动者确认的电子考勤记录证明劳动者未加班的,对用人单位的电子考勤记录应予采信;@#@用人单位不能就加班具体时间举证的,应采信劳动者主张的时间,但劳动者主张明显超出合理范围的应作出相应的调整。
@#@……”@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十条 劳动者与用人单位就解除或者终止劳动合同办理相关手续、支付工资报酬、加班费、经济补偿或者赔偿金等达成的协议,不违反法律、行政法规的强制性规定,且不存在欺诈、胁迫或者乘人之危情形的,应当认定有效。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@前款协议存在重大误解或者显失公平情形,当事人请求撤销的,人民法院应予支持。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条规定了劳动者与用人单位的协议的效力问题。
@#@但是,不得不指出,本条仍然忽视了个体劳动者的弱势地位,给用人单位留下了较大的操作空间。
@#@下附原相关地方解释,供参考:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见(试行)》@#@ @#@ @#@ @#@88、双方约定解除劳动合同后,由用人单位支付给劳动者的补偿金或违约金标准与法定经济补偿金标准不同的,均应认定无效。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@102、劳动争议发生后,劳动者与用人单位达成了解决纠纷协议,一般应认定该协议有效。
@#@但个别确实显失公平,劳动者在法定期限内申请撤销的,应当支持。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、关于对《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案份若干问题的指导意见(试行)》的说明@#@ @#@ @#@ @#@29、第88条是关于双方约定解除劳动合同补偿金与法定标准不同时的处理原则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论时有两种意见,一种意见则认为,双方约定标准高于法定标准的有效,低于的无效;@#@另一种意见认为只要与法定标准不同均无效。
@#@我院审委会讨论相关案件时认为,双方关于解除劳动合同后由用人单位支付劳动者补偿金或违约金的约定从其性质上讲即为《劳动合同法》规定的经济补偿金,其标准必须按照法定标准确定。
@#@故双方约定标准与法定经济补偿金标准不同的,均应认定无效。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十一条 劳动人事争议仲裁委员会作出的调解书已经发生法律效力,一方当事人反悔提起诉讼的,人民法院不予受理;@#@已经受理的,裁定驳回起诉。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条强调了仲裁委员会的调解书的法律效力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据《劳动争议调解仲裁法》第四十二条的规定,仲裁庭在作出裁决前,应当先行调解。
@#@调解达成协议的,仲裁庭应当制作调解书。
@#@调解书应当写明仲裁请求和当事人协议的结果。
@#@调解书由仲裁员签名,加盖劳动争议仲裁委员会印章,送达双方当事人。
@#@调解书经双方当事人签收后,发生法律效力。
@#@调解不成或者调解书送达前,一方当事人反悔的,仲裁庭应当及时作出裁决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在理解时,应当区分劳动人事争议仲裁委员会的调解协议与其他类型调解协议的效力。
@#@根据《劳动争议调解仲裁法》第十五条的规定,经企业劳动争议调解委员会,依法设立的基层人民调解组织,在乡镇、街道设立的具有劳动争议调解职能的组织进行调解达成的调解协议,一方当事人在协议约定期限内不履行调解协议的,另一方当事人可以依法申请仲裁。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十二条 劳动人事争议仲裁委员会逾期未作出受理决定或仲裁裁决,当事人直接提起诉讼的,人民法院应予受理,但申请仲裁的案件存在下列事由的除外:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(一)移送管辖的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)正在送达或送达延误的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@(三)等待另案诉讼结果、评残结论的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@(四)正在等待劳动人事争议仲裁委员会开庭的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@(五)启动鉴定程序或者委托其他部门调查取证的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@(六)其他正当事由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当事人以劳动人事争议仲裁委员会逾期未作出仲裁裁决为由提起诉讼的,应当提交劳动人事争议仲裁委员会出具的受理通知书或者其他已接受仲裁申请的凭证或证明。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条对劳动人事争议仲裁委员会逾期,当事人可以起诉的情形作了特殊状况的排除规定。
@#@@#@根据《劳动争议调解仲裁法》第二十九条的规定,劳动争议仲裁委员会收到仲裁申请之日起五日内,认为符合受理条件的,应当受理,并通知申请人;@#@认为不符合受理条件的,应当书面通知申请人不予受理,并说明理由。
@#@对劳动争议仲裁委员会不予受理或者逾期未作出决定的,申请人可以就该劳动争议事项向人民法院提起诉讼。
@#@@#@根据《劳动争议调解仲裁法》第四十三条的规定,仲裁庭裁决劳动争议案件,应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起四十五日内结束。
@#@案情复杂需要延期的,经劳动争议仲裁委员会主任批准,可以延期并书面通知当事人,但是延长期限不得超过十五日。
@#@逾期未作出仲裁裁决的,当事人可以就该劳动争议事项向人民法院提起诉讼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@可参考此前《广东省高级人民法院、广东省劳动争议仲裁委员会关于适用<@#@劳动争议调解仲裁法>@#@、<@#@劳动合同法>@#@若干问题的指导意见》第六条的规定:
@#@“当事人以劳动争议仲裁委员会逾期未作出受理决定而直接向人民法院提起诉讼的,劳动者应向人民法院提交劳动争议仲裁委员会出具的已接受其申@#@ @#@ @#@ @#@第十五条 劳动者依据调解仲裁法第四十八条规定向基层人民法院提起诉讼,用人单位依据调解仲裁法第四十九条规定向劳动人事争议仲裁委员会所在地的中级人民法院申请撤销仲裁裁决的,中级人民法院应不予受理;@#@已经受理的,应当裁定驳回申请。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@被人民法院驳回起诉或者劳动者撤诉的,用人单位可以自收到裁定书之日起三十日内,向劳动人事争议仲裁委员会所在地的中级人民法院申请撤销仲裁裁决。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条对《劳动争议调解仲裁法》规定了一裁终局制度之后的仲裁与诉讼的衔接问题加以理顺。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@事实上,此前的《广东省高级人民法院、广东省劳动争议仲裁委员会关于适用<@#@劳动争议调解仲裁法>@#@、<@#@劳动合同法>@#@若干问题的指导意见》第十条已有相同规定,“劳动者就终局裁决向基层人民法院起诉,而用人单位依据《劳动争议调解仲裁法》第四十九条的规定向中级人民法院申请撤销仲裁裁决的,中级人民法院应不予受理。
@#@已经受理的,应裁定终结诉讼。
@#@但基层人民法院审理案件时,对用人单位的抗辩应一并处理。
@#@ @#@劳动者起诉后撤诉或因超过起诉期间被驳回起诉的,用人单位自收到裁定书之日起三十日内可以向劳动争议仲裁委员会所在地的中级人民法院申请撤销仲裁裁决。
@#@ @#@中级人民法院在受理用人单位撤销仲裁裁决的申请后,或基层人民法院在受理劳动者对于终局裁决不服的案件后,均应在开庭审理前审查是否同时存在撤销仲裁之诉和劳动者不服终局裁决的起诉,以便两级法院就有关案件进行协调和沟通。
@#@”@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十六条 用人单位依照调解仲裁法第四十九条规定向中级人民法院申请撤销仲裁裁决,中级人民法院作出的驳回申请或者撤销仲裁裁决的裁定为终审裁定。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十七条 劳动者依据劳动合同法第三十条第二款和调解仲裁法第十六条规定向人民法院申请支付令,符合民事诉讼法第十七章督促程序规定的,人民法院应予受理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@依据劳动合同法第三十条第二款规定申请支付令被人民法院裁定终结督促程序后,劳动者就劳动争议事项直接向人民法院起诉的,人民法院应当告知其先向劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@依据调解仲裁法第十六条规定申请支付令被人民法院裁定终结督促程序后,劳动者依据调解协议直接向人民法院提起诉讼的,人民法院应予受理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条对劳动争议中特别规定的支付令程序进行了细化规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但应当注意,支付令的作用是有限的,按照《民事诉讼法》第一百九十四条的规定,人民法院收到债务人提出的书面异议后,应当裁定终结督促程序,支付令自行失效,债权人可以起诉。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十八条 劳动人事争议仲裁委员会作出终局裁决,劳动者向人民法院申请执行,用人单位向劳动人事争议仲裁委员会所在地的中级人民法院申请撤销的,人民法院应当裁定中止执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用人单位撤回撤销终局裁决申请或者其申请被驳回的,人民法院应当裁定恢复执行。
@#@仲裁裁决被撤销的,人民法院应当裁定终结执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用人单位向人民法院申请撤销仲裁裁决被驳回后,又在执行程序中以相同理由提出不予执行抗辩的,人民法院不予支持。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@黄彪律师解读:
@#@本条对《劳动争议调解仲裁法》规定了一裁终局制度之后的仲裁与执行的衔接问题加以理顺。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@本解读涉及的相关法律、文件列表:
@#@@#@《中华人民共和国劳动合同法》,2008年1月1日起施行;@#@@#@《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》,2008年5月1日起施行;@#@@#@《深圳经济特区和谐劳动关系促进条例》,2008年11月1日起施行;@#@@#@《最高人民法院关于审理与企业改制相关的民事纠纷案件若干问题的规定》,2003年2月1日起施行;@#@@#@《湖南省高级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见》,2009年5月20日通过;@#@@#@《广东省高级人民法院、广东省劳动争议仲裁委员会关于适用<@#@劳动争议调解仲裁法>@#@、<@#@劳动合同法>@#@若干问题的指导意见》,2008年6月23日下发;@#@@#@《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案件若干问题的指导意见(试行)》,深圳市中级人民法院2009年4月15日印发的第四批标准化办案指导意见之一;@#@@#@关于对《深圳市中级人民法院关于审理劳动争议案份若干问题的指导意见(试行)》的说明,2009年4月15日印发。
@#@@#@本解读引用的案例资料来源于媒体报道及互联网上相关文章。
@#@@#@本解读纯属个人不成熟讨论意见,如有错误之处敬请谅解,并欢迎指正。
@#@@#@本解读版权所有,转载请注明出处及作者。
@#@@#@广东劳维律师事务所 @#@ @#@黄彪律师@#@";i:
9;s:
17563:
"文具盒里的争吵1@#@一天晚上,文具盒里发生了一次争吵……@#@同学们,想一想,文具盒里是谁在争吵,他们为什么争吵,结果怎样呢?
@#@请你展开丰富的想像,以“一天晚上,文具盒里发生了一次争吵”为开头,写一个有趣的小故事,注意写好人物的对话哟!
@#@再给自己写的故事加个好听的名字。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@夜深人静,小主人睡觉了,文具盒里发生了一件不可思议的事。
@#@文具们竟然吵起来了。
@#@@#@文具盒里的铅笔大姐、橡皮弟弟和削笔刀哥哥竟然吵起来了。
@#@“怎么回事?
@#@”文具盒爷爷奇怪的问。
@#@“我们在比本领!
@#@”三人一起大声的说。
@#@@#@首先发言的是铅笔大姐,铅笔大姐狂妄地说:
@#@“每天小主人写字、画画、做作业都要用我,所以我的本领最大。
@#@”铅笔大姐的话刚说完,橡皮弟弟和削笔刀哥传来一阵嘲笑。
@#@橡皮弟弟反对铅笔大姐,生气地说:
@#@“要不是我帮你擦错别字,你也不会写这么好。
@#@”削笔刀哥哥更不服气,愤怒地说:
@#@“要不是我帮铅笔大姐削,如果铅笔大姐铅笔芯断了,橡皮,你擦什么呀?
@#@”@#@这一切让文具盒爷爷看在眼里,急在心头。
@#@突然,文具盒爷爷灵机一动,想出了一个绝招妙计,他温和地说:
@#@“我给你们评评理,谁能在一分钟之内写出一行字,字写出来又干净又整洁,还不能有错字,谁就是本领最大的那一个。
@#@”@#@铅笔大姐写着写着就写错了字,不知如何是好。
@#@橡皮弟弟写不成字,在纸上擦,竟然把纸擦出了小洞。
@#@削笔刀哥哥把铅尘撒在纸上,很快就没有铅尘了,它又把字刻在上面了。
@#@文具盒爷爷温和地说:
@#@“你们三个人一起来试一试吧。
@#@”它们点点头,很快就写出一行工整的字。
@#@@#@最后,文具盒爷爷亲切地说:
@#@“你们三个要齐心协力、团结一致,不要为了鸡毛蒜皮的一咪小事而争吵。
@#@”铅笔大姐、橡皮弟弟、削笔刀哥哥都惭愧地低下了头。
@#@@#@铅笔、橡皮和尺子@#@一天,文具盒里传来了叽叽喳喳的吵闹声。
@#@@#@原来,一只穿着漂亮外衣的铅笔正在昂首挺胸,摇摇摆摆地走来走去。
@#@高傲地大声说着:
@#@“你们看,今天小主人测验得了满分,都是我的功劳,我不仅长得漂亮,还能为小主人赢得荣誉,哈哈,我多厉害,多了不起啊!
@#@”@#@橡皮在一旁很不服气,反驳道:
@#@“你别说大话了,你写错字的时候,是我帮你纠正错误,没有我,能得满分吗?
@#@”“住嘴!
@#@你这个奇形怪状的家伙,你怎能和我相提并论,没有我,小主人能写字吗?
@#@”说完,铅笔很自信地刷刷写起字来,可不小心,把“大”写成了“太”,铅笔没有办法了,急得满头大汗。
@#@这时,橡皮暗自得意,还是让我来吧,你也看看我有多厉害。
@#@便跃起身三两下就擦掉了那一点。
@#@@#@正直的尺子听了这场争吵,语重心长地说:
@#@“我们各有各的用处。
@#@谁都很重要,少了哪个都不行,我们不应该只强调个人的作用,只有团结合作,联起手来,才能帮助主人把事情做好。
@#@@#@铅笔、橡皮听了尺子的话,明白了其中的道理,惭愧地低下了头。
@#@@#@从此以后,铅笔、橡皮和尺子它们和睦相处,齐心协力为主人做着事情。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@小明的文具盒里住着文具一家。
@#@@#@日子过得好好的,橡皮突然有了个念头:
@#@我要和铅笔比赛。
@#@于是,他来到了铅笔面前,一对铅笔说:
@#@“铅笔,你怎么老写错别字,都要叫我来帮忙,所以我比你厉害。
@#@”铅笔说:
@#@“什么呀,要是主人没有我,你又有什么用呢?
@#@所以应该是我厉害。
@#@”铅笔也起劲儿了。
@#@@#@“我厉害,我可以擦掉你的字。
@#@”@#@“我厉害,我还可以写文章。
@#@”他们就这样争吵着。
@#@突然,尺子来了,他说:
@#@“这是怎么一回事?
@#@”橡皮生气地说:
@#@“我比他厉害,他却不承认。
@#@”铅笔也忿忿地说:
@#@“是我比他厉害。
@#@他也不承认。
@#@”尺子听了他们俩的话,说:
@#@“你们各有各的长处,也各有各的短处。
@#@你们应该互相帮助!
@#@”铅笔和橡皮听了之后,脸红了,低下了头。
@#@@#@从此,他们再也不吵架了。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@这天,文具盒里的文具突然说起话来。
@#@它们在说什么呢?
@#@哦,原来它们是在选文具主人呢!
@#@看谁对小主人的作用最大,谁就是文具盒的主人。
@#@ @#@铅笔说:
@#@“我可以写字。
@#@如果小主人没有我就写不了字,那么考试就不能得一百分了!
@#@”橡皮擦说:
@#@“如果小主人写错了,怎么办呢?
@#@当然是我才会有办法帮小主人改正错误,所以我觉得是我对小主人的贡献最大!
@#@”尺子不同意,走出来抢着说:
@#@“如果小主人要连线怎么办呢?
@#@当然是我最实用!
@#@”小主人听到对话说:
@#@“好了,别吵了!
@#@明天我要考试,看谁的表现最好,就让谁当文具主人,好吗?
@#@”文具们异口同声的答到:
@#@“好!
@#@” @#@第二天,小主人开始考试了。
@#@他打开文具盒,拿出铅笔开始答题,一不小心,写错了。
@#@这时橡皮擦跳出来说:
@#@“小主人,我来帮你!
@#@”话音刚落,便在卷子上滚来滚去,又一个不小心,它把卷子给踩烂了。
@#@修正贴一看,也紧跟着出了场…… @#@考试结果下来了,老师大声宣布小主人得了一百分。
@#@小主人高兴的对文具们说:
@#@“我的成功离不开你们的辛苦,大家表现都非常好,所以你们都是文具主人!
@#@”文具们听了都开心的笑了!
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@一天,写作业的时候,我不小心写错了一个字,连忙拿出橡皮把错字擦掉。
@#@这时橡皮很不高兴的埋怨说:
@#@“铅笔,你看你,真是的,怎么给小主人写了一个错字呢?
@#@要是没有我,小主人就没有办法了,你看我的用处多大”。
@#@铅笔说:
@#@“你还说我呢,要不是有我,小主人天天拿什么写字?
@#@”这时候,尺子傲慢地说:
@#@“你们别吵了,在这个盒子里,我才是最棒的,要不是有我来量东西、画线段,小主人能把线段画那么直吗?
@#@”铅笔轻蔑的笑着说:
@#@“如果没有我,主人拿什么来画?
@#@”橡皮扭着肥胖的身体说:
@#@“哼,我把你画的线段全擦掉,让你牛!
@#@”这时,一直在旁边的中性笔开口了,中性笔说:
@#@“铅笔,我写的字能永久保存,你写的字呢,没几天就看不见了。
@#@”中性笔又扭过头对着橡皮说:
@#@“你呀,能擦掉铅笔写的字又怎么样?
@#@我写的字,你一辈子也休想擦掉。
@#@” @#@ 这时候,修正液说话了:
@#@“我们大家都是文具,是帮助小主人学习的用品,我们都各有各的优点和缺点,少了谁都不行,如果我们少了一个,小主人的学习就不能提高,我们还是和平共处吧!
@#@”文具们这时也意识到自己的错误了,都惭愧的低下了头。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@夜深了,皎洁的月光洒满大地。
@#@小星星眨着机灵的小眼睛一闪一闪的;@#@青蛙跳到荷叶上“呱呱”地唱起美妙动人的歌曲,风儿吹动树枝发出“沙——沙——沙”的声音,蛐蛐“蛐——蛐蛐”地唱着催眠小曲,这三种声音汇成美妙的“森林交响曲”。
@#@@#@可是,在这幽静的夜晚,小主人的文具盒中却发出了不和谐的争吵声。
@#@“我的功劳大!
@#@”“谁说的?
@#@我的功劳才最大!
@#@”“我大!
@#@”“我大!
@#@”原来是文具们在激烈地争吵着。
@#@铅笔妹妹穿着它那双美丽的高跟鞋说:
@#@“你们别争了,还是我的功劳大!
@#@小主人刚学会写字的时候,用的是我。
@#@是我教会小主人写字的呀!
@#@”钢笔哥哥不服气地说:
@#@“哼!
@#@我的功劳大!
@#@要是没有我,小主人的字怎会写得干干净净,还参赛获奖呢?
@#@”彩笔穿着美丽的花衣裳蹦了走来,大声嚷道:
@#@“如果没有我,小主人怎么画出美丽的图画呢?
@#@”尺子却不动声色地训斥道:
@#@“你们样样都好!
@#@是我给小主人画线、作图,你们能行吗?
@#@”这时,橡皮弟弟挺着“将军肚”开口道:
@#@“每次你们写错的时候,不都是我任劳任怨地修改吗?
@#@还是我的功劳大吧!
@#@”铅笔和钢笔顿时张口结舌,哑口无言了。
@#@正当大家吵得不可开交时,文具盒爷爷慢吞吞地走过来说:
@#@“你们都别争了!
@#@我看呀!
@#@你们的功劳都是平等的。
@#@如果少了你们中的任何一员,小主人干什么都不行。
@#@只有我们共同努力,小主人的学习成绩才会锦上添花,更上一层楼!
@#@”文具们听了,都羞愧地低下了头,纷纷回到文具盒里,安静地进入了甜美的梦乡。
@#@@#@一切又恢复了安详和平静。
@#@@#@铅笔盒里的争吵@#@珊珊的妈妈给珊珊买了:
@#@铅笔、橡皮、钢笔、尺子。
@#@珊珊非常喜欢这些东西。
@#@@#@有一次,珊珊和妈妈去同学聚会了。
@#@家里可不得了了,铅笔、尺子、钢笔、橡皮都在家里吵吵闹闹。
@#@铅笔说:
@#@“小主人最喜欢我了,因为我能为她写数学和英语,没了我,她就要被老师骂了!
@#@”“切,那是英语和数学,小主人三年级了,写语文作业要用钢笔!
@#@你明白吗?
@#@”钢笔傲慢地说。
@#@“你们俩说得也有道理,但是嘛,小主人是喜欢你们,但最喜欢我。
@#@”橡皮说。
@#@“你这个家伙为什么这么说?
@#@”铅笔说。
@#@“铅笔啊,铅笔,你写错了谁来擦呢?
@#@”橡皮说。
@#@铅笔顿时脸红了。
@#@“你们说得非常有道理,可是小主人最喜欢我才对,因为每次考试都有边线题,没有了我。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@”尺子说。
@#@“反正小主人最喜欢我。
@#@”钢笔说。
@#@“喜欢我才对呢。
@#@”“不,最喜欢我。
@#@”“不,是我才对嘛。
@#@”“你们说的都不对,应该是小主人最喜欢我。
@#@”、、、、、、@#@珊珊刚和妈妈回到了家,珊珊就听到了吵闹的声音。
@#@文具们把珊珊叫过去给它们评一评理。
@#@珊珊说道:
@#@“你们各有各的长处,我谁都喜欢,可我最喜欢的是你们团结的力量。
@#@”@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@星期天,小主人做完作业忘了把文具盒放回书包。
@#@午后的暖阳照在没盖上盖的文具盒上,文具们沐浴着暖阳非常惬意。
@#@@#@突然,一个粗重的声音响起:
@#@“我可是小主人的好帮手!
@#@瞧,小主人用我写出了这么多字!
@#@在小主人的学习中,我的功劳最大!
@#@”大伙听到声音,吓了一跳,一看是钢笔在讲话。
@#@“我的功劳大!
@#@我的功劳大!
@#@嘿嘿嘿!
@#@嘿嘿嘿!
@#@”钢笔还自编自唱了起来。
@#@“咦!
@#@刚才是谁帮你把写错的字改过来的?
@#@”改正笔用尖细的语调反问。
@#@“是,是……”钢笔一下说不出话来,不好意思地闭上了嘴。
@#@“是呀,钢笔先生,画线时如果不用我,你画出来的直线,那叫直线吗?
@#@你画出来的波浪线有一点像波浪吗?
@#@画线还不得全靠我。
@#@”直尺笑着说。
@#@听了直尺的话,钢笔更害羞了。
@#@“哎,同伴们,你们忘了吗?
@#@小主人上一、二年级时,写字、做作业、画画全用我!
@#@我可从没骄傲过。
@#@现在,我虽然用得少了,但我并不灰心呀!
@#@”铅笔大哥语重心长的说。
@#@“哈哈哈,孩子们,铅笔大哥说的对!
@#@无论什么时候,我们都不能因为自己有一点贡献就骄傲自满。
@#@其实,你们每一个人都有不同的用处,你们每一个人都为小主人的学习贡献了自己的力量!
@#@”文具盒伯伯笑眯眯的说。
@#@听了文具盒伯伯的话,钢笔、改正笔、直尺、铅笔你看看我、我看看你,发出了会心的微笑。
@#@“文具盒伯伯,您就是我们的家!
@#@是您一直在保护着我们呀!
@#@”躲在角落里的橡皮擦激动的说。
@#@“对!
@#@我们住在您的心里,我们是一家人!
@#@”大家异口同声的说。
@#@“哈哈哈,哈哈哈!
@#@”愉快的笑声在书桌上回荡……@#@“呀,忘了收文具盒了。
@#@”小主人盖起文具盒盖,用小手轻轻擦掉粘在上面的灰尘,小心翼翼的把它放进书包。
@#@心想:
@#@它们是我学习的好帮手,我得好好爱护它们!
@#@@#@文具盒里的争吵@#@夜深了,小主人已经上床睡觉了,书包里的文具们开始说起了悄悄话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一支发光钢笔一边流着泪水一边伤心地说:
@#@“我的小主人可不爱护我了,每当他生气的时候,就会把我扔在地上,现在我的身子还疼呢!
@#@主人写字时,有时很用力把我的笔尖都弄坏了。
@#@”这时铅笔走出来说:
@#@“一年级时我为主人服务,现在主人就不爱护我,拿着一个小刀,在我身上画,可不爱护我了。
@#@”橡皮说:
@#@“主人可把我害惨了,他先在我身上画许多许多的洞,然后把我分成半,最后再用小刀在我身上画,弄得我遍体鳞伤,可疼了。
@#@”最后,一把尺子说了:
@#@“主人最不爱惜的东西是我,他最可恶了,明明知道我一折就断,他大怒时还把我弄成两段。
@#@他生气还拿钢笔在我的脸上画图案。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@就在这时文具盒公公和蔼的说:
@#@“孩子们,你们都别闹了,在睡梦中的小主人都已经听到了你们说的话,我相信明天你们的主人就会爱护你们了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从此它们的主人每天都爱护它们。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@小红过生日,妈妈给她买了一个漂亮的文具盒。
@#@里面有铅笔、橡皮、直尺、削笔刀。
@#@有一天,他们发生了争吵。
@#@@#@ 首先,削笔刀傲慢地说:
@#@“数着我最厉害,没有我,小主人怎么写字?
@#@”@#@ 白白胖胖的橡皮不服气地说:
@#@“哼,应该数我最重要,小主人写错字,不都是用我来帮忙吗?
@#@”@#@ 笔直的直尺听了它们的话,很不客气地说:
@#@”小主人连线的时候,如果没有我,会连笔直的线吗?
@#@所以我才是最重要的。
@#@”@#@ 在一旁沉默不语的铅笔终于说话了,它说:
@#@“小主人离不开我们。
@#@只有我们齐心协力帮助小主人,小主人才能取得好的成绩。
@#@”大家听了铅笔说的话,都低着头一起互相说:
@#@“对不起!
@#@”都说要给小主人做个好榜样。
@#@@#@ 从此,文具盒里再也没有发生过吵闹。
@#@大家都齐心协力帮助小主人,小红的成绩一天比一天好。
@#@年考,小红考到了第一名。
@#@她非常感谢大家。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@太阳公公一醒过来,就听见文具盒里传来唧唧喳喳的吵闹声,原来,铅笔、橡皮、尺子、在比谁的功劳大呢。
@#@@#@首先发言的是铅笔,它说:
@#@“我每天都陪着小主人身边而且,在小主人写错的时候,我还可以被修改,我的功劳最大。
@#@”橡皮抢着说:
@#@“对啊,对啊,要不是我帮忙,小主人写的错别字就要被老师批评了。
@#@”尺子说:
@#@“每天,数学课的时候,小主人都得使用我,我还可以画出美丽的线条呢。
@#@”就在大家争论不休的时候,文具盒发言了,它说:
@#@“伙伴们,只要我们同心协力,为小主人服务,我们就永远是最棒的。
@#@”@#@铅笔和尺子,还有橡皮,听了文具盒的发言,都紧紧握住了友谊的手。
@#@@#@ @#@@#@文具盒里的争吵@#@在一个夜深人静的夜晚,小朋友睡觉了,而文具盒里的文具却没有休息,开始争吵谁的本领大。
@#@@#@首先上场的是自动笔哥哥,它穿着碧绿碧绿的衣服,耀武扬威的说:
@#@“我的功劳最大,如果没有我,主人就写不了字,而且我的身上还有个小橡皮。
@#@”@#@“不同意!
@#@不同意……”在大家大吵大闹的声音中,穿着一身粉红衣服的橡皮小姐得意洋洋的上场了,她骄傲自满地说:
@#@“要是没有了我,主人写错字的时候就不能改了,我还能帮主人得个好分数呢!
@#@”@#@“抗议!
@#@抗议!
@#@……”三角尺飞快地奔到舞台上,说:
@#@”如果没有我,主人就量不了直角、锐角、钝角,所以我的功劳最大!
@#@”大家叽叽喳喳地争吵着。
@#@@#@这时文具盒叔叔上台了,语重心长地说:
@#@“你们的用处都很大,少了一个也不行!
@#@”@#@大家听了都哑口无言,面红耳赤!
@#@@#@";i:
10;s:
21558:
"思想政治合作学习实践研究实验报告doc@#@思想政治合作学习实践研究_实验报告.doc:
@#@@#@思想政治合作学习实践研究_实验报告思想政治课合作学习实践研究,是以合作学习理论为指导,以提高思政课课堂教学效益,让课堂成为学生主动、健康发展的平台为目标,探索如何把合作学习引入思想政治课课堂的教与学的行为与策略的研究,是一种课堂教学改革的实践探索。
@#@@#@2003年秋季起,在我县的一中、五中、六中、八中、三班中学、龙门滩中学、盖德中学、阳山中学,我们进行了思想政治课合作学习实践研究活动。
@#@@#@一、合作学习实践研究的理论依据思想政治课合作学习实践研究把合作学习作为它的理论基础。
@#@@#@当代合作学习理论开创者、美国明尼苏达大学教授约翰逊等人认为,合作就是“在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力,充分地发挥自身及其同伴的学习优势。
@#@”杰克布斯等人则进一步认为,“合作学习是一种价值观,这是最重要的合作学习原理。
@#@换句话说,合作并不只是一种学习方式,而是一种生活方式。
@#@我们希望学生能接受作为一种价值观的合作。
@#@”而作为一种价值观的合作学习,注重的是学生合作品质的培养、合作精神的养成。
@#@@#@合作学习互动观认为教学过程是一个信息互动的过程,它不仅是师生的双边互动,更突出生生互动。
@#@生生互动是教学系统中宝贵的人力资源,是教学活动成功的不可缺少的重要因素。
@#@合作学习目标观注重突出教学的情意功能,追求教学在认识、情感和技能目标上的均衡达成。
@#@合作学习师生观倡导教师当好“导演”,学生当好“演员”。
@#@合作学习形式观认为教学形式应以集体讲授为基础,以异质合作学习小组为主体形式,力求体现集体性与主体性的统一。
@#@合作学习评价观把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。
@#@合作学习情境观倡导突出合作的主导地位,并把竞争与个人活动的价值纳入教学过程中,使它们兼容互补,相得益彰。
@#@@#@二、思想政治课合作学习实践研究的目标1、改变教学方式,使课堂教学过程成为师生交往、互动,共同发展的过程。
@#@使合作学习成为思想政治课(思想品德课)课堂教学的重要方式之一。
@#@@#@2、让学生学会合作,掌握合作学习的方法,养成合作学习的习惯和态度。
@#@@#@3、探索提高合作学习效益的方法和途径。
@#@@#@三、思想政治课合作学习实践准备①思想准备(教师的思想准备和学生的思想准备)教师的思想准备。
@#@组织教师学习《国务院关于落实教育改革与发展的决定》、教育部颁分的《基础教育课程改革纲要》和王坦著的《合作学习的理念与实施》等有关合作学习的理论,以及报刊杂志上有关介绍合作学习实践经验的文章,更新教师的教育思想,树立进行合作学习教学的新理念,明确了进行合作学习教学的意义。
@#@@#@学生的思想准备。
@#@@#@因为学生同样受过传统教育思想的影响,已习惯于“静听”式的教学方式。
@#@@#@因此在合作学习教学实践前,对学生进行了必要的培训。
@#@让学生明白课堂将是一个在教师的组织指导下,以学生自主先学为前提,以小组为单位,进行组内成员之间、组际之间、师生之间的交流与对话为主要活动内容的共同发展过程。
@#@在这个过程中,他们不仅是课堂活动的主体,而且是课堂的主人;@#@@#@不仅在课堂活动中获取知识、技能与方法,而且能不断领悟世界的意义和人本身存在的真谛,不断激活生命、确证生命、丰富生命、提升生命的质量与价值。
@#@@#@②组织准备组建课题研究的领导组。
@#@成立了以县进修学校教研员为核心的研究领导组,确定几个较多政治教师参加本课题研究的学校的课题研究小组负责人,以便统一组织各校的课题研究活动。
@#@@#@组建学生的学习小组。
@#@根据合作学习形式观的要求,教师把每个教学班的同学组[1][2][3][4][5]下一页成若干个异质小组,每组通常由4—6人组成。
@#@各组成员根据学生的学业成绩、能力倾向差异合理搭配,通常是好的一名,差的一名,中等的2—3人。
@#@各小组总体水平差不多,这就形成组内异质,组间同质局面。
@#@它为互助合作奠定基础,又为各小组间开展竞争创造了条件。
@#@为了提高小组合作学习的有效性,组内有明确的分工。
@#@首先确定组长一人,再由组长确定各成员在小组活动中的各种角色,如小组发言人、记录员和分配每个成员的具体任务。
@#@同时还对小组长进行培训,使他们能明确职责和懂得履行职责的基本方法。
@#@四、思想政治课合作学习实践的方法1、引导学生自主先学转变学生的学习方式,就是要改变学生原先那种“先教后学”的、他主的、被动的学法,提倡“先学后教”的自主的学法。
@#@@#@为了让学生的先学更有成效,必须做好先学的指导。
@#@第一、教师用一定时间,给学生讲清教材的编写特点及自学的方法,并鼓励他们在自主先学中要根据自己已有的经验、知识大胆地个性化地去解读教材,理解教材,并在解读与理解中发现问题、提出问题和解决问题。
@#@第二、由教师以教材每节或框题为单位,编写导读提纲或预习思考题(2004年秋季七年级进入课改,新教材的编写发生了根本新的变化,采用预习思考题的形式),在上课前几天发给学生,用来指导他们课前自学。
@#@@#@导读提纲或预习思考题的编写,主要是依据课程标准、教材内容和所设置的教学目标。
@#@其内容包括:
@#@一是写上本课的学习目标。
@#@二是编写一些能联系社会生活、时政热点的实际,有一定思维深度,有启发性、开放性、探究性,又有台阶性的思考题和具有能力迁移的练习题。
@#@让学生在自学时能沿着这个“台阶”,将思维逐步引向深入。
@#@三是设置一个疑问栏,让学生把在自学中遇到的疑问、难题等记录下来。
@#@@#@2、小组讨论、生生互动小组讨论,就是让学生按原先组织的学习小组围坐在一起,在小组长的组织和主持下,一起交流各自的自学情况,一起探索在自学中遇到的问题(包括教师在导读提纲中提出的问题)。
@#@@#@生生互动,是学生与学生之间以言语为其主要表现形式的沟通与交流,即生生对话。
@#@@#@以生生对话为特征的小组讨论,它与学生课前自主学习状况有着密切的联系。
@#@学生课前有效的自学是进行小组成员间交流对话的前提和必要准备;@#@@#@小组成员间的对话是学生自学的深化和质量的提升。
@#@@#@小组讨论过程中,教师主动参与各小组的讨论,在参与中指导,并了解学生合作学习的效果、讨论的焦点、认知的进展等情况,从而灵活地调整活动进程,小组讨论活动结束后,教师要对讨论情况进行点评。
@#@@#@3、班级交流、师生对话班级交流,实际上是把生生间的交流与对话范围由学习小组内拓展到班级全体同学,同时教师也直接参与到对话中去,使课堂中的对话活动进入到生生对话与师生对话交织状态。
@#@@#@师生对话,是指教师与学生之间蕴含着教育性的相互倾听和言说。
@#@这种相互倾听和言说,是师生间思想的碰撞,心灵的交流,智慧的交融,生命的对话。
@#@@#@班级交流、师生对话,是小组讨论的延伸和继续,是学生个体学习和小组合作学习成果的展示和深化。
@#@这一活动由教师主持。
@#@活动内容有:
@#@第一,汇报小组合作学习成果。
@#@每节课轮流由2至3个小组的代表汇报。
@#@每个代表汇报后,允许同组其他同学补充。
@#@或就导读提纲中的某个问题,指定某小组的代表来汇报讨论结果。
@#@其他组的同学也可以发表不同的意见,可以评判。
@#@第二、由小组代表把通过自学、小组讨论还弄不懂的问题,或他们感觉没有把握的、模糊不清的问题提出,让全班师生共同探讨。
@#@第三、教师可围绕着教学目标,运用多媒体或其他手段创设新情景,提出新问题,作为师生对话的新话题,供师生上一页[1][2][3][4][5]下一页进行深入的探究。
@#@第四、还可以根据教学内容设计一个可辩论话题,组织学生进行辩论,从而加深对一些基本观点的全面深刻理解。
@#@@#@在进行这一环节教学活动的时候,教师应认真倾听学生的叙说,注意针对学生叙说的内容适时“追问”,从而把问题的探究引向深入。
@#@对学生的发言要及时给予点评,或就讨论的问题谈自己的见解。
@#@但要注意以平等身份,商讨的口气。
@#@如:
@#@“我认为……”,“我的理解是……”,决不能作出简单的否定,也不要只作简单的“好”、“很好”、“很棒”之类的肯定,应简要说出肯定的理由。
@#@同时教师还应把握好自己的角色。
@#@教师首先是对话话题的确定者,选择适当的对话话题是进行有效对话的关键。
@#@其次是活动的直接参与者,是学生讨论、对话的伙伴。
@#@而不是权威的讲授者和活动的包办者,更不能把本是师生之间、学生之间多边多重的交流对话活动变为向学生单向灌输的“一言堂”。
@#@同时还应更是一个虔诚的倾听者。
@#@要尊重学生对问题的各种见解,耐心倾听他们的言说,洞察他们这些想法的由来,并以此为根据,引导学生丰富和调整自己的认识,深化对问题的探究。
@#@再次,是活动的调控者,教师除积极地、平等地参与学生的讨论对话外,还应对整个活动进行有效地调控,使讨论对话内容不游离于教学目标之外,并能根据讨论对话进展情况,及时地引导转换话题,把握方向,使整个讨论、对话活动能沿着所确立的教学目标步步深入。
@#@4、倡导学生质疑提问教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种探究。
@#@让学生在课堂上主动参与、乐于探究、敢于质疑和提问,是思想政治课合作学习实践研究的一项内容和目标。
@#@也是在课堂上开展生生对话、师生对话、合作探究的一种表现形式。
@#@@#@有人尖锐地指出,“唯一愚蠢的教学是只有老师提问而学生不问问题”。
@#@因而,课堂教学的一个重要任务,就是改变传统教学中只有教师提问题,让学生回答的状况,引导学生去发现问题和提出问题。
@#@倡导学生质疑提问,就是每节课安排一定时间鼓励学生,把凡是脑中受课本知识的触发而闪现出来的问题,或是联系自己和社会生活的实际所产生的不明白的问题,或是对教材的某些提法有疑问的,或是对教师的讲解、说法认为不对的和不理解的都可大胆地提出,让师生共同探讨或要求教师回答。
@#@@#@要让学生敢提问题、会提问题,一要创造一个民主、和谐、愉悦的课堂氛围,开放学生自由探索的时空。
@#@二要鼓励学生解放思想,放飞想象,敢向权威挑战,敢向老师发问。
@#@既要为解决“无知”而发问,更要为求得“新知”而发问。
@#@教师对学生提问题时,要以愉悦的心情耐心地倾听和及时地回应。
@#@三要教给学生提问题的方法与技巧,让他们学着询问,学着质问,学着反问,既应对一切未知现象多问几个为什么,也要敢于对一切看似确定的结论多问几个为什么。
@#@要引导学生善于联系实际提问题,不断提高“问”的水平。
@#@力争做到“将不会提问题的学生教得会提问题”。
@#@让学生既能带着问题走进教室,又能带着问题走出教室,使思想政治课课堂充满问题。
@#@@#@思想政治课合作学习教学实验中的小组讨论、生生互动,班级交流、师生对话、学生质疑、共同探究等教学活动的设置,创造了一个生生合作学习、师生合作学习的平台,并在这个平台上尽情地张扬个性、表现自己、体验成功,分享着教育的欢乐,感受着自己生命的成长和生命的意义。
@#@@#@五、思想政治课合作学习实践研究的成果1、逐步改变了传统的思想政治课课堂教学方式,使课堂成为师生交流、互动、共同的发展过程。
@#@@#@把合作学习作为一种教学方式,是对传统教学方式突破与超越。
@#@在合作学习的教学实践中,思想政治课的课堂不再是教师一个人的“独脚戏”,不再是仅仅向学生传递、灌输知识,不再是只有教师居高上一页[1][2][3][4][5]下一页临下地告诉学生这是什么那是什么,而是师生在课堂上组成一个“学习共同体”。
@#@在这个共同体中,教师引导学生自主学习、自己去发现问题、自己去思考问题和提出问题,然后通过师生间、生生间的对话,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。
@#@从而达到共识、共享和共进。
@#@这种师生主体共同参与的交流互动式的教学方式,转换了教师的角色,使教师成为了学生学习的指导者和伙伴,课堂活动的组织者和参与者,释疑解惑的点拨者,从教学活动中的主角转向“平等中的首席”,从单纯的知识传递者转向学生全面发展的促进者,在课堂教学中教师不再是简单地“告诉”,而更多的是创设情景,让学生自己去感悟、体验和探究。
@#@@#@2、营造了民主、宽松、和谐、愉悦、有序的课堂氛围合作学习的教学实践,改变了传统思想政治课课堂那种“机械、沉闷和程式化”的课堂气氛。
@#@课堂上,话语权不再被教师“垄断”,学生也享有了自由“言说”的权利。
@#@他们在课堂上有话可以说,有问题可以提,有不同意见可以发表和争论,从而使课堂充盈着民主、宽松、和谐、愉悦、有序的气氛,课堂成了学生的学堂。
@#@在这里,学生的人格尊严得到了尊崇,主人的地位得到了确认,个性得到了张扬,潜能得到了唤醒,主体性得到了发挥。
@#@@#@3、改变了学生的学习方式,初步形成了多样的、自主、合作、探究的学习习惯。
@#@@#@随着教师教学方式的改变,学生的学习方式也发生了悄然的变化。
@#@学生学习由被动变为主动。
@#@绝大部分学生都能按照导读提纲或思考题的要求,课前认真学习教材,并能根据自学的感受,在教材上圈点勾划。
@#@现在教师一提问,学生就争先恐后抢着回答。
@#@以前课堂上只有教师向学生问问题,现在经常出现了学生大胆向老师质疑提问的情境;@#@@#@以前的学生是被动地走进教室静听教师的“灌输”,现在的学生经常是带着问题走进教室,等待着老师的点拨和指导;@#@@#@以前的课堂只有教师一个人的声音在沉闷地回响着,现在的课堂成了师生互动、心灵对话的舞台,处处充满了生命的气息、青春的活力。
@#@学习方式单一向多样化转化。
@#@合作学习教学实践积极倡导学习方式的多样性和个性化,鼓励学生从自己的视角出发,用自己最喜欢的方式学习。
@#@在教师的鼓励和引导下,学生学习方式已逐渐由单一的、被动接受式的学习方式,向多样的、主动接受式和主动发现式等转化。
@#@通过合作学习教学的实践,多样性的、个性化的自主、合作与探究的学习方式逐渐成了学生的一种学习习惯。
@#@@#@4、学生的综合素质得到了提高①、自主学习的能力得到了提高。
@#@在教师的的指导下,学生通过自学教材,大多能捕捉到重点和要点,对教材展示的内容的理解力提高了,对教材中提出的问题解答的能力增强了。
@#@@#@②、收集和处理信息的能力得到了提高。
@#@围绕教材内容或一个主题,学生会收集到相关的各种各样的资料,学习也不再局限于书本,而是拓展延伸到社会生活的各个方面。
@#@@#@③、交流和表达能力得到了提高。
@#@通过小组讨论,班级交流,学生质疑,师生共同探究的实践,大部分学生能在交流研讨活动中,大胆交流自己的看法、思想和情感的体验,还涌现出了许多能争善辩的好手。
@#@@#@④、合作学习的能力得到了提高。
@#@经过二年多的合作学习教学实践,学生初步养成了合作学习的习惯,在讨论交流过程中学会了倾听别人的诉说,在倾听中吸取有价值的东西,纠正自己原来错误的认识;@#@@#@学会了尊重他人,当同学在发言时,能注意倾听,不随意插话,并做好记录;@#@@#@学会了悦纳别人,当同学的发言有创见和新意时,能给于肯定和赞赏,当同学的发言出现错误时,不讥笑,而能较为耐心解说和纠正。
@#@@#@⑤、质疑、提问的能力得到了提高。
@#@合作学习教学实践,鼓励学生探究学习,把提高学生上一页[1][2][3][4][5]下一页质疑、提问题能力等认识活动在教学过程中凸显出来,使学习过程成为学生的思考、质疑、发现、求证问题的过程,从而改变了以前课堂学生只听没问的状况。
@#@@#@5、合作学习教学得到学生欢迎。
@#@我们在今年5月对参加合作学习教学实践的6所中学6个班297名学生进行了无记名问卷调查,其中,对合作学习教学实践持赞成态度的占91%,认为自学能力有所提高的有72%,认为质疑提问题的能力有所增强的有52%,认为课堂气氛宽松、和谐、活跃的占87%,认为师生关系更融洽的占76%。
@#@调查数据表明,合作学习的教学实践,使大部分学生对思想政治课(思品课)持“爱学”的态度,“乐学”的情绪,并获得了“会学”的技巧,提高了“自学”能力。
@#@@#@6、促进了教师素质的提高二年多来的合作学习教学实践,由于课堂的开放,使得整个教学过程不确定性因素大量增加,特别是开展了师生、生生对话和鼓励学生提问质疑,给教师带来了极大得挑战。
@#@教师的责任促使他们不断再学习、探索、反思、总结、提高。
@#@@#@7、课题研究得到上级的肯定,产生了较好的影响思想政治课合作学习实践研究作为泉州市第二批“十五”教育科学规划研究课题在2004年10月的中期检查中被评选为优秀课题并同时被泉州市教育局确认为泉州市第二批“十五”教育科学规划重点课题。
@#@并于2006年春顺利通过泉州市教育科学研究所结题验收。
@#@其课题的研究成果在我县的思想政治课(思想品德课)教学中得到了广泛的推广,并产生了较好的影响。
@#@@#@六、合作学习教学实践探索存在的问题1、教师的教学理念转变尚未到位。
@#@二年多的合作学习教学实践表明,传统的教学观念在教师的头脑中仍然存在。
@#@有些教师在课堂教学实践中仍然存在着以传递知识为首要任务,以学生考试获高分为目标的倾向,关注结论忽视过程,关注考分,忽视学生的情感、态度、价值观现象仍然严重存在。
@#@@#@2、未能准确把握合作学习的本质。
@#@有些教师只把合作学习仅仅作为一种教学方式,而未能把它作为是一种价值观的合作学习,因而也就忽视了对学生进行合作品质的培养与合作精神的养成。
@#@在具体的教学实践中,仅浅层次地停留在对合作学习的教学方式的简单的模仿。
@#@@#@3、评价制度改革滞后,在考试制度、内容、方式、方法尚未根本改革的情况下,以学生书面考试的分数作为衡量教与学的优劣标准依然通用、盛行。
@#@它不可避免地对课堂教学改革起着负面作用,严重影响了教师进行教学改革的热情和积极性。
@#@一些教师依然认为,用传统地教学方式,照样可以让学生取得好成绩,何必“瞎折腾”,真是费力不讨好,多此一举。
@#@@#@二年多的思想政治课合作学习的实践研究活动,虽有几多收获,但也存诸多不足。
@#@今后我们将把收获作为继续探索的起点,让不足在实践中消失,使合作学习教学之花在思想政治课(思想品德课)教学的百花园中绽放出更加绚丽的光彩。
@#@@#@上一页[1][2][3][4][5]20XX全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15@#@";i:
11;s:
27734:
"施工补充合同范本@#@施工补充合同范本@#@篇一:
@#@建设工程施工补充协议@#@建设工程施工补充协议@#@发包方:
@#@(以下简称甲方)@#@承包方:
@#@(以下简称甲方)@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设安装工程承包合同条例》、《建设工程质量管理条例》及相关法律、行政法规,遵循平等、自愿和诚信的原则,经双方友好协商将建瓯市“金鸡大厦”项目续建工程承包给乙方,为了明确双方应承担的义务和责任,签订以下协议条款,甲乙双方共同遵照执行。
@#@@#@一、工程概况:
@#@@#@1、工程名称:
@#@xx市xx大厦住宅续建工程@#@2、工程地点:
@#@xx市区@#@3、工程承包范围:
@#@从第四层开始及以上部分住宅施工@#@4、工程造价:
@#@约2200万元人民币(具体工程量按实际结算为准)@#@5、工程内容:
@#@土建、水电、装修等工程施工@#@6、工程承包方式:
@#@包工包料@#@7、甲方指派为工程现场负责人@#@乙方指派为工程现场负责人@#@二、工程质量等级:
@#@@#@按国家GB503000-20XX《建筑工程施工质量验收统一标准》和现行颁发的验收规范,达到合格标准。
@#@@#@三、工程施工工期:
@#@@#@1、本工程施工工期为300日历天,以施工许可证下达后浇捣第一层楼板混凝土之日算起;@#@@#@2、工程开工日期:
@#@20XX年8月份(如有延期开工须经双方协商顺延)@#@3、发包方应做好本工程项目周边地区与政府、居民的协调工作,因甲方原因及战争和人力不可抗拒的自然灾害等因素造成停工,除工期顺延外,甲方应承担因此造成的一切经济责任及乙方的相关损失费用。
@#@@#@四、竣工验收:
@#@@#@xx大厦第x层开始以上住宅工程竣工并具备验收条件的,乙方提交xx大厦第四层以上的竣工验收报告,甲方在收到竣工报告15日内应组织相关部门进行验收,如到期未组织验收或验收后5个工作日内不予批准又不提出整改意见的,则视为竣工验收通过。
@#@@#@五、决算依据:
@#@@#@1、工程量根据甲方提供的双方确认的施工图纸、会审纪要和设计变更及现场签证增加的工程量和价格确认函为决算依据,按现行定额计价结算,按实计算工程量。
@#@@#@2、本工程结算计价套用定额:
@#@本工程所有施工项目均按xx省最新定额套用和最新相关文件调整,人工、机械费用按国家最新政策及地方现行政策文件调整。
@#@@#@3、材料价格按xx地区当月信息价计算,信息价没有的按双方确认的市场价计算。
@#@当材料市场价超出施工期间材料信息价时,应按市场价调整。
@#@@#@4、工程类别均按照三类进行取费,有施工地下室的工程按二类进行计算。
@#@(详见附件,本工程预算取费计算标准)@#@5、劳保费用按承包施工公司类别计取。
@#@(详见附件:
@#@劳保核定卡计取)@#@6、工程结算总价款不下浮。
@#@@#@7、因工程的地理环境特殊,故费用增加,双方约定人工费在最新政策性调整后再增加50%作为工程结算。
@#@@#@8、由于本工程地理位置处于市中心繁华商业区和居民区。
@#@应加强外墙钢管架安全防护,在施工前,乙方做好专项施工组织设计方案报建设单位及监理公司审核,建设单位应依据乙方所报的施工方案签证外墙钢管架价格认证作为结算依据。
@#@@#@9、有关政策性调整的时间以本工程竣工验收时有关部门发布的最新政策性调整为准。
@#@@#@10、钢材、水泥、地材按实时价格确认。
@#@钢材、水泥、地材市场价超出施工期间材料信息价时,应按市场价调整并按实际到场价格加价10%计算。
@#@@#@六、工程款支付方式:
@#@@#@1、乙方进场开工20天内甲方必须支付乙方备料款5%~10%。
@#@进度款按每月25日上报工程量,甲方收到乙方上报的工程量进度单后10天内应支付给乙方85%工程进度款。
@#@若甲方未按期限付款或付款不足,乙方有权停工待款,甲方应赔偿乙方由此造成的所有损失,逾期支付达30个日历天,乙方有权按建筑成本价对本工程项目的续建及房产进行单方处理。
@#@@#@2、本工程施工完经甲方及有关部门验收后一个月内,甲方应付给乙方已完成工程量97%工程款。
@#@@#@3、甲方收到乙方竣工结算书(乙方仅提供金鸡大厦第四层以上的内业资料)之日起45天内完成工程决算审核,如甲方在60个日历天内仍未审核完毕,甲方应按乙方上报的工程结算价款为准付给乙方。
@#@工程结算余下3%保修金,待期满一年后十天内付清。
@#@@#@七、工程履约保证金:
@#@本工程的合同履约保证金(人民帀)壹佰万元整,于合同签定后七日内支付到甲方指定的帐户,甲方以本项目工程的整个续建权对保证金进行担保,保证金在合同生效后三十个日历天内全额退还到乙方指定的帐户,若逾期退还必须向乙方支付日千分之一的违约金,逾期退还超过六十个日历天,乙方有权单方对本工程续建权进行处理。
@#@@#@八、其他事项:
@#@@#@1、由于本工程在本合同签订前已施工部分楼层,已施工的内容不包含在本合同承包范围内,本合同的承包范围均不负责其相应的质量与资料。
@#@实施本合同前,建设单位应保证已施工内容的合格,不得因已施工内容影响本工程合同的实施。
@#@非乙方原因造成的工程质量和安全责任,乙方不予承担。
@#@@#@2、本工程中发生的占道施工、周边居民及有关单位的协调和与之有关的事项均由发包方出面处理,所发生的一切经济费用均由发包方承担。
@#@@#@3、甲方应向乙方提供施工所需的一切场所(包括水.电.道路三通,材料制作及堆放场所,项目部办公及施工和管理人员的住宿及后勤场所等)并承担其费用。
@#@@#@4、本项目签订合同后乙方安排进场准备工作,甲方负责办好施工许可证并承担其费用。
@#@@#@5、本协议未尽事宜,双方另有补充协议,如本协议与合同范本条款有抵触的,按本协议条款执行。
@#@@#@6、本协议在执行中发生纠纷,双方本着友好协商解决,若协商不成时,双方约定有xx市xx区人民法院提起诉讼。
@#@@#@7、本协议书与该工程项目的其它合同具同等法律效力。
@#@@#@8、施工任务书下达时作三方协议(银行、开发商、施工队)。
@#@@#@九、由于该项目地理位置特殊,造成工程材料产生二次三次装运费用,其费用在施工过程中由甲方现场代表签证为准,并入进度款和最后决算中给予补偿。
@#@@#@十、甲方应派专人协调公安、交通、城管、环保、建设局、周边居民等一切协调工作,保证工程顺利施工,其相关费用由甲方全部负责。
@#@@#@十一、本合同一式肆份,发包方、承包方各执两份,本工程的款项全部结清后,本合同自行终止。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托签约代表人:
@#@委托签约代表:
@#@@#@签约地点:
@#@@#@篇二:
@#@最新的建筑工程施工合同范本及补充协议格式@#@最新的建筑工程施工合同范本及补充协议格式@#@建筑工程施工合同范本及补充协议格式发包方:
@#@承建方:
@#@签定地点:
@#@@#@签定日期:
@#@@#@建筑工程施工合同@#@补充协议@#@发包人:
@#@成都(以下简称甲方)@#@承包人:
@#@四川(以下简称乙方)@#@为进一步明确甲乙双方的责任、权利、义务,在《“”建筑施工工程合同》基础上,按照《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国建筑法》等有关规定,并结合本工程的具体情况,在甲乙双方完全自愿和理解本补充协议条款的情况下,签订本工程施工合同补充协议。
@#@@#@一.工程概况@#@1.工程名称:
@#@“住宅工程@#@2.工程地址:
@#@@#@3.建筑面积:
@#@51118.13m2@#@4.结构类型:
@#@框架结构、地上11+1层、独立地下室1层@#@5.设计单位:
@#@四川@#@6.监理单位:
@#@四川@#@二.工程内容及承包范围@#@1.乙方负责对本工程土建部分进行施工总承包,承包范围为:
@#@基础、主体、装饰装修工程(见本协议附件一:
@#@工程量清单报价书)。
@#@@#@2.包括乙方承包范围内的因设计变更而引起的增减工程。
@#@@#@3.甲方指定分包工程内容见本协议附件二。
@#@@#@三.合同工期(本协议中所列日期均为日历天数计)@#@1.开、竣工日期@#@1.1开工日期:
@#@20XX年10月2日;@#@竣工日期:
@#@20XX年11月26日;@#@总工期:
@#@420天(含法定节假日)以>@#@所载日期为准。
@#@@#@2.施工进度@#@2.1本工程分两期实施。
@#@一期工程为一、二号楼。
@#@二期工程为三、四号楼和独立地下室(见本协议附件三:
@#@即总平面图)。
@#@@#@2.2乙方应于合同签订并收到施工图后10天内向监理和甲方提交详细的施工组织设计,甲方和监理在乙方施工组织设计提交后的10天内若未予以书面形式确认或提出修改意见,则视为同意。
@#@@#@2.3二层顶板完成时间:
@#@一号楼:
@#@20XX年12月5日;@#@二号楼:
@#@20XX年12月15日;@#@四号楼:
@#@20XX年1月20日.@#@2.4三号楼一层顶板完成时间:
@#@20XX年1月31日;@#@地下室完成时间:
@#@在20XX年7月31日.@#@3.工期违约责任@#@3.1如因乙方原因延误二层顶板工期(房屋销售起始工期),甲方按2000元/天对乙方进行罚款;@#@若乙方提前工期,甲方按2000元/天给予乙方奖励,累计奖罚金额不超过4万元。
@#@@#@3.2若总工期延误,甲方按3000元/天对乙方进行罚款;@#@若乙方提前工期,甲方按3000@#@元/天给予乙方奖励,但奖罚累计不超过10万元。
@#@@#@4.如有奖励或罚款金额在工程决算时办理。
@#@5.工期不顺延情况:
@#@5.1各种自然因素(如下雨、大风、高低温天气等);@#@5.2停水、停电、节假日及地方性政策调整等因素对工期的影响(若一周内停电、停水累计超过8小时,工期予以顺延);@#@@#@5.3因乙方施工质量问题或施工安排不当导致设计变更以及擅自变更设计而发生的费用和由此导致甲方的损失,均由乙方承担,工期不予顺延。
@#@@#@6.工期延误:
@#@由以下原因造成工期延误,工期应相应顺延:
@#@@#@6.1按《通用条款》第十三条执行。
@#@@#@6.2甲方直接分包的施工项目影响乙方施工进度造成的工期延误。
@#@@#@四.质量与检验标准@#@1.1工程质量:
@#@合格.基础、主体验收及竣工验收均应一次性通过龙泉驿区质监部门验收合格;@#@@#@1.2因乙方原因造成工程质量问题及使用不符合设计要求的材料,必须无条件及时免费修复或返工重建。
@#@否则甲方有权要求乙方支付工程合同造价总额的5%的违约金和相应返工价款。
@#@@#@1.3乙方应及时向下一道工序的施工单位(分包单位)办理移交手续。
@#@@#@1.4设计图中室内天棚不抹灰,乙方按常规普通法施工,若甲方有其他要求,另行办理相关手续。
@#@@#@五.合同价款与支付@#@1.合同价款:
@#@暂定为人民币3260.525215万元(叁千贰百陆拾万零伍仟贰佰伍拾贰元壹角伍分)。
@#@结算工程量以实际完成的工程量为准。
@#@@#@1.1合同价款中的规费、措施费
(一)、措施费
(二)由乙方在工程全过程中包干使用,不作任何调整。
@#@具体包干费用内容包括但不限于以下项目:
@#@@#@1.1.1规费:
@#@即养老保险费、失业保险费、医疗保险费、住房公积金、危险作业意外伤害保险;@#@@#@1.1.2措施费
(一):
@#@即安全施工、文明施工、临时设施、@#@1.1.3措施费
(二):
@#@即大型机械设备进出场及安拆、垂直运输机械、脚手架、混凝土和钢筋混凝土模板及支架、已完工程及设备保护。
@#@@#@1.1.4其他不可预见费及风险包干费@#@1.2本工程税金按国家税法及相关政策法规执行。
@#@@#@2.合同价款的调整:
@#@由于工程量清单漏项、新增项目、设计变更引起的新增工程量清单项目,其结算价格按以下方式计算:
@#@@#@2.1乙方工程量清单报价书中已有适用于此工程项目的综合单价,按已有的综合单价计算;@#@@#@2.2乙方工程量清单报价书中只有类似项目的综合单价,可参照类似项目的综合单价确定新增工程量清单项目的综合单价。
@#@@#@2.3乙方工程量清单报价书中没有适用或类似工程项目的,依据20XX年《四川省建设工程工程量清单计价定额》及相关配套文件的规定,套用相应定额子项后确定该项目的综合单价。
@#@该项目的材料由甲方认质认价,人工费按施工期间政策规定调增,综合费按27%计取,机械费按定额子项计取,(措施一、规费、措施二不计取)。
@#@@#@2.4施工期间人工费按政府规定系数并结合乙方工程量清单报价书随施工进度进行调整。
@#@@#@2.5奖励@#@2.5.1若乙方的工程质量、进度、安全、协调配合、节约成本、现场管理等符合合同要求,甲方奖励乙方项目部10-30万元。
@#@@#@2.5.2乙方提出合理化建议,若经甲方采纳而节约的工程直接费,甲、乙双方按6:
@#@4的比例分享。
@#@@#@3.工程进度款的支付@#@3.1工程形象进度必须满足合同及本协议的约定,工程量进度报表经甲方及监理审核后支付乙方工程进度款。
@#@@#@3.2支付时间:
@#@一、二号楼主体三层顶板完成后,甲方支付已完工程量90%的进度款(含30%以房抵工程款、下同),三层以上工程款按月形象进度支付;@#@三、四号楼主体一层顶板完成后,甲方支付已完工程量90%的进度款,一层以上工程款按月形象进度支付。
@#@甲方及监理单位确认计量结果后10天内,按审定产值的90%支付上月进度款;@#@支付总额至合同总价款的90%时,暂停支付;@#@@#@3.3若乙方发生严重质量事故或严重安全事故(按国家有关安全质量事故规定进行界定),甲方有权暂停支付工程进度款。
@#@@#@3.4因乙方原因造成工期延误,甲方将暂停支付当期工程进度款。
@#@下一期工程进度款的支付、应在乙方将工程进度调整到甲乙双方约定的工程进度计划范围内后,甲方才恢复支付工程进度款。
@#@@#@3.5以房抵工程款的说明:
@#@甲、乙双方同意以本项目商品住宅作价支付乙方应收本项目工程结算总价款的30%,并从每笔应付工程进度款中按30%比例冲抵。
@#@甲方根椐需要,若全部或部份以原作价收回该部份商品住宅,应同乙方协商。
@#@甲方收回时,应将相应的应付工程款支付给乙方。
@#@本工程商品住宅作价的原则、方式及相关办法由双方另行签定补充协议。
@#@@#@3.6如发包人出现延期支付工程进度款的情况,按通用条款第26.3及26.4条执行。
@#@@#@3.7工程结算@#@3.7.1乙方竣工结算经审计后30日内支付至工程结算总价款的95%(不得与3.5条相冲突);@#@工程结算总价款的5%作为保修金,保修期届满之日起15日内结清。
@#@@#@3.7.2质量保修金的支付:
@#@各分部分项工程保修期届满、经甲方对工程质量确认无异议后14天内,按各分部分项工程的保修金额,甲方与乙方办理保修款结算,将剩余保修款一次性支付乙方;@#@基础工程、房屋建筑工程在交工满一年后14日内,按其保修金额支付给乙方。
@#@@#@3.8结算审计:
@#@@#@3.8.1结算审计时甲乙双方应积极配合审计工作,应在双方确认竣工结算资料真实、完备之日起原则上在3个月内完成本工程的结算审计。
@#@@#@3.8.2结算审计费的支付办法:
@#@按国家相关规定执行。
@#@@#@4.履约保证金:
@#@乙方在签订本协议之日起五日内,在甲方专用帐户存入人民币伍拾万元,作为本协议的履约保证金。
@#@该保证金在三号楼、四号楼的二层封顶后10日内由甲方无息退还乙方50%;@#@合同内工作内容竣工后10日内无息退还剩余50%。
@#@@#@六.材料价格及材料的采购@#@1.材料价格调整@#@1.1若甲方对某项主要材料进行调整(套用定额不发生变化),仅对材料差价进行调整。
@#@@#@1.2非暂定价材料不作调整,但砂、石、石灰材料价格风险系数±@#@5%,超过±@#@5%部分按实调整,税金按规定计取。
@#@乙方无权更换工程量清单中的任何材料。
@#@@#@2.材料采购@#@2.1乙方必须按甲方规定品牌采购,并且在采购前15天将样品及价格送监理工程师及甲方代表认可后方可采购。
@#@对于非暂定价材料部份,如甲方采纳乙方建议的性能相同且价格@#@较优的其它品牌,即按第五条的2.5款进行奖励。
@#@@#@2.2甲方对于暂定价格材料及主要材料价格表中的材料认为有必要自行采购时,乙方应予以支持。
@#@@#@七.工程变更及签证@#@1.工程变更及签证必须注明:
@#@事由、工作范围及部位、具体作法、尺寸、工程数量和费用组成。
@#@签证文字的表述应做到鲜明、准确,必要时应附图,且在签证单结尾处注明“此项后无内容”。
@#@@#@2.本工程的所有变更及签证,均应经甲方代表或甲方现场代表及监理工程师签字后方可生效,甲方、监理、施工单位均应保留原件。
@#@@#@3.甲方有权对设计图纸进行变更。
@#@@#@4.乙方发现设计错误或不合理之处,应及时通知甲方工程部、监理部和设计单位,由设计单位(或甲方)提供设计变更文件,经监理工程师、甲方代表签字批准后实施。
@#@@#@5.甲方对已完成的分项工程进行变更,乙方应在施工前将施工方案报甲方及监理单位确认。
@#@乙方应谨慎保护可能重复利用的材料、设备。
@#@若乙方拆除措施不当或保护不当造成材料、设备损坏的,由乙方承担相应损失。
@#@@#@6.需办理签证的隐蔽工程,乙方应在隐蔽前三天填写签证单,并由监理工程师及甲方代表确认。
@#@如因乙方原因导致工程量无法核实,则不予办理签证。
@#@@#@7.乙方应在设计变更实施前48小时向甲方提交书面报价,由甲方及监理审核,按审核后的造价决算。
@#@@#@8.设计变更、现场签证的计价原则:
@#@按5章第2条执行。
@#@@#@9.临时用工签证应明确:
@#@工作内容及工作量、工作时间、工作人数及用工价格。
@#@@#@10.办理签证时,乙方应提供经甲方确认的有关方案或数据原件,签证单原件一式四份。
@#@八.竣工验收:
@#@按《通用条款》执行。
@#@九.工程质量保修1.工程质量保修范围和内容:
@#@@#@1.1乙方在质量保修期内,按照有关法律、法规、规章的规定和双方约定,承担承包范围内工程质量保修责任。
@#@@#@1.2凡属于乙方原因造成的质量问题或其他缺陷,均属于乙方保修责任范围,其维修费用和因乙方维修造成业主的相关损失,应由乙方承担;@#@不属于乙方责任,但是经由双方协商由乙方施工的,乙方应配合检修,费用由责任方承担。
@#@@#@2.质量保修期限如下(以双方在工程移交书上签字之日起计算):
@#@@#@2.1地基基础和主体结构工程,为设计文件规定的合理使用年限;@#@@#@2.2屋面防水工程、卫生间、厨房、阳台和外墙面的渗漏(包括台风、暴雨等自然条件下的影响)为5年;@#@@#@2.3电气管线、给排水管道、设备安装和装修工程为2年;@#@@#@2.4给排水设施、道路等配套工程为2年;@#@@#@2.5供热及制冷系统为2年;@#@@#@2.6其他项目的保修期为2年@#@3.质量保修责任@#@3.1因乙方施工质量原因导致业主退房、要求甲方给予赔偿等,其经济责任和法律责任均由乙方承担。
@#@@#@3.2保修期内的维修:
@#@一般性维修乙方应在接到通知后24小时内到达;@#@紧急事故乙方应在接到通知后8小时内到达现场抢修;@#@业主收房后出现渗漏水、有水区域返水,乙方应在16小时内修复。
@#@@#@3.3乙方未及时维修或未在合理期限内维修完好、或经过两次维修都未能修好的,甲方有权自行请人代为维修并确定价格,所有修复费用及赔偿费用在支付乙方质保金时扣除,但不等于解除乙方应负的责任。
@#@@#@3.4乙方每次维修完毕,应负责将施工现场清理干净、并取得业主和甲方(或物管公司)的验收签字。
@#@@#@3.5涉及结构安全的质量问题,乙方应立即向当地建设行政主管部门报告,并采取安全防范措施。
@#@由原设计单位或者具有相应等级的设计单位提出保修方案后,由乙方实施保修。
@#@@#@十.双方的权利和义务@#@1.甲方代表及职责@#@1.1本工程甲方代表为。
@#@甲方代表代表甲方行使合同约定的权力,履行合同约定的职责。
@#@甲方如另行委托其他人员代行上述全部或部分职责的,以甲方向乙方出具的授权委托文件或书面通知为准。
@#@@#@1.2本工程甲方现场代表为王良辉。
@#@甲方现场代表的职责:
@#@负责监督检查工程质量及工程进度,负责设计变更、技术核定及现场签证的签署,对工程进度款的支付和工程竣工决算进行审核,以及与设计单位等相关部门的协调。
@#@@#@2.乙方驻工地代表及其他人员@#@2.1乙方项目经理为,项目技术负责人为,其它管理人员名单按乙方的工程量清单报价文件。
@#@@#@2.2乙方项目部主要管理人员在本工程施工期间(包括准备和收尾阶段),均须专职在岗,坚守施工现场,不得兼任其他项目任何职务;@#@如需对人员、机械设备、施工方案等变更,必须提前一周以书面形式报经甲方同意。
@#@@#@2.3乙方的要求、通知均应以书面形式由乙方项目经理签字加盖乙方公章或项目专用章后递交甲方。
@#@@#@2.4乙方项目经理或项目技术负责人必须参加每周工程例会,因故不能参加的应提前8小时向监理部请假、并在获得监理部同意后方可缺席。
@#@@#@2.5乙方代表除以下原因外,在竣工验收完成前不能替换@#@2.5.1因病而不能坚持工作者;@#@@#@2.5.2无法担任与该工程建设相关的工作。
@#@@#@2.5.3因刑事责任或经济纠纷无法继续担任此项工作。
@#@@#@2.5.4被吊销资格证。
@#@@#@2.5.5甲方认为不称职者。
@#@@#@2.6乙方代表换人,必须经甲方书面认可,其接任人仍必须无条件全面继续承担乙方应有的责任。
@#@@#@2.7乙方在开工前应向甲方提供有关人员资质证书及岗位证书等证件。
@#@@#@2.8以下甲方确认无法胜任工作的人员,经甲方要求,必须调离本工程范围。
@#@同时,乙方应尽快用甲方批准的合格的人员代替上述调离的人员。
@#@@#@2.8.1对施工质量、进度达不到合同要求负有责任的施工人员;@#@@#@2.8.2业务水平达不到岗位要求、工作责任心不强的施工人员;@#@@#@2.8.3不能积极配合甲方正常工作;@#@@#@2.8.4违反甲方或乙方工地现场管理规定者;@#@@#@2.8.5无证上岗者(适用于按规定必须持证上岗者);@#@@#@2.8.6与工程量清单报价书及合同规定名册不符者;@#@@#@2.8.7与本工程施工无关的人员等。
@#@@#@3.甲方的工作@#@篇三:
@#@工程补充协议模板@#@大连市友谊医院@#@改造装修补充协议()@#@()@#@大连山源建设集团有限公司@#@补充协议@#@甲方:
@#@大连市友谊医院(以下简称甲方)@#@乙方:
@#@大连山源建设集团有限公司(以下简称乙方)@#@甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》和《建筑法》及其它相(:
@#@施工补充合同范本)关法律、法规规定,结合以往乙方承包甲方工程具体情况,双方协商一致,订立本补充协议。
@#@@#@一、补充协议明细如下:
@#@@#@1、根据20XX年月日双方签订的《》的基础上补充签订《》;@#@@#@2、工程明细为:
@#@@#@(详见预算书)。
@#@@#@3、工程造价为:
@#@()元整@#@二、工程款支付金额及时间:
@#@@#@工程款按形象进度支付,待工程全部竣工并验收合格,待审计部门决算后付款至决算总额的95%,余额5%作为质量保修金,保修期满后支付。
@#@@#@三、乙方采购材料需经甲方认可,并符合国家、省、市行业规定。
@#@@#@四、竣工档案@#@工程竣工验收合格后七日内一次性提交竣工技术档案(资料、图纸、结算文件等)。
@#@@#@五、保修@#@1、保修内容、范围:
@#@乙方施工范围内的全部工程项目及材料。
@#@@#@2、保修期限:
@#@@#@
(1)地基基础工程、主体工程为设计文件规定的合理使用年限;@#@@#@
(2)屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏工程为5年;@#@@#@(3)供热与供冷系统工程为2个采暖期、供冷期;@#@@#@(4)电气管线工程、给排水管道工程、设备安装工程为2年;@#@@#@(5)装饰装修工程为2年。
@#@@#@除以上5条外,其他项目的保修期限为1年。
@#@@#@六、质量保修责任:
@#@@#@1、属于保修范围内的项目,在保修期内,乙方应在接到保修通知之日后7天内派人修理。
@#@乙方不在约定期限内派人修理,甲方可委托其他人员修理,保修费用从质量保修金内扣除。
@#@如质量保修金不足,甲方有权追偿。
@#@@#@2、发生紧急抢修事故的,乙方接到事故通知后,应立即到达事故现场抢修。
@#@@#@3、质量保修完成后,由甲方组织验收。
@#@@#@4、在保修期内,乙方确保地基基础和主体结构的质量。
@#@因工程施工质量缺陷造成甲方、使用人或第三方人身、财产损害的,乙方须承担损害赔偿责任。
@#@@#@七、工程质量缺陷保修费用@#@工程质量缺陷保修费用及相关的损害赔偿责任由造成质量缺陷的责任方承担。
@#@@#@八、工程质量缺陷保修金的支付@#@工程实际竣工验收满壹年后,乙方向甲方申请返还保修金(质量保修金银行利率不采用),甲方在接到乙方返还保修金申请后14天内会同乙方按照合同约定的内容进行核实。
@#@如无异议,甲方应在核实后14天内,将剩余工程质量缺陷保修金支付给乙方,但并不免除乙方在保修期内的保修责任。
@#@@#@九、本补充协议与甲乙双方之前签定的所有《施工合同》相辅相成,如有抵触,以本补充协议为准。
@#@@#@十、本补充协议如有未尽事宜,双方协商解决。
@#@@#@十一、本补充协议一式四份,正本二份,副本二份。
@#@甲乙双方各执@#@二份。
@#@@#@十二、本补充协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。
@#@@#@甲方:
@#@大连市友谊医院@#@法定代表人:
@#@@#@经办人:
@#@@#@乙方:
@#@大连山源建设集团有限公司@#@法定代表人:
@#@@#@经办人:
@#@@#@签订日期:
@#@@#@年日20XX月@#@ @#@@#@";i:
12;s:
26244:
"四川省成都市都江堰市工商银行招聘考试真题及答案@#@2020年四川省成都市都江堰市工商银行招聘考试真题及答案@#@一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@1、选择文种的重要依据之一是()。
@#@@#@A、公文的内容@#@B、公文的主题@#@C、公文的执行效用依据@#@D、工作关系依据@#@【答案】A@#@【解析】公文的内容是选择文种的重要依据之一。
@#@@#@2、在古希腊神话中“众神之主”是()。
@#@@#@A、宙斯@#@B、赫拉@#@C、雅典娜@#@D、阿波罗@#@【答案】A@#@【解析】宙斯是古希腊神话中第三代众神之王,奥林匹斯十二神之首,统治宇宙的至高无上的主神(在古希@#@腊神话中主神专指宙斯),人们常用“神人之父”“神人之王”“天父”“父宙斯”来称呼他,是希腊神话@#@里众神中最伟大的神。
@#@宙斯是第二代神王神后克洛诺斯和瑞亚最小的儿子,第一代神王神后乌拉诺斯和盖亚@#@的孙子。
@#@宙斯的主要圣地在埃利斯的奥林匹亚,那里建有宙斯神庙,每4年举行一次盛大的祭祀性竞技会。
@#@@#@现代的奥林匹克运动会即起源于为纪念@#@3、从广义上讲,决策就是()。
@#@@#@A、人们为实现一定的目标所实施的行动计划@#@B、人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择@#@C、人们为实现一定的目标而形成的思维模式@#@D、人们为实现一定的目标所完成的工作任务@#@【答案】B@#@【解析】从广义上讲,决策就是做出决定,即人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择。
@#@@#@4、头孢曲松纳是一种常见的抗生素,临床应用十分广泛。
@#@但是,如果把它和某些药物一起服用,就会导致药效减弱、副作用增强,对人体造成损害。
@#@这种现象在医学上称为配伍禁忌。
@#@在没有发现这个问题的时候,曾出现病人服用该药物致死的案例。
@#@@#@对一种药物及其配伍禁忌的认识,体现出认识()。
@#@@#@①是一个永远不能达到真理的过程②是一个追求终极真理的过程@#@③是一个永无止境的无限发展过程④是—个包含矛盾的辨证发展过程@#@A、①②@#@B、②③@#@C、③④@#@D、①④@#@【答案】C@#@【解析】世界上不存在终极真理,②项表述错误应予排除,故排除A、B两项。
@#@对药物本身的认识是有限的,但是由于联系的普遍性,药物的配伍禁忌却是无限的,这就反映了认识是一个无限发展的过程,也是一个包含矛盾的辩证发展过程。
@#@所以本题正确答案为C。
@#@@#@5、货币转化为资本的决定性条件是()。
@#@@#@A、劳动力成为商品@#@B、生产资料成为资本@#@C、技术的垄断@#@D、资本家积累了大量的货币@#@【答案】A@#@【解析】劳动力转化为商品是货币转化为资本的前提。
@#@故选A。
@#@@#@6、下列加点的词语古今异义的是()。
@#@@#@A、窈窕淑女,君子好逑@#@B、丈夫亦爱怜其少子乎@#@C、孔雀东南飞,五里一徘徊@#@D、因利乘便,宰割天下,分裂河山@#@【答案】B@#@【解析】A项中“淑女”古今意思都是“贤良美好的女子”。
@#@B项中“丈夫”指成年男子,在现代汉语中则指已婚女子的配偶,与“妻子”相对。
@#@C项中“徘徊”古今意思都是在一个地方来回地走,比喻犹豫不决。
@#@D项中“分裂”古今意思都是将整个事物分开。
@#@@#@7、以下属于公文版头的是()。
@#@@#@A、发文机关标志@#@B、标题@#@C、主送机关@#@D、抄送机关@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是公文的格式。
@#@发文机关标志处于公文版头的位置;@#@标题和主送机关处于公文主体的位置;@#@抄送机关属于公文版记的部分。
@#@故本题选A。
@#@@#@8、在京剧艺术中,性格比较天真活泼、爽朗泼辣,举止也比较轻盈伶俐的青年妇女角色称为()。
@#@@#@A、花旦@#@B、青衣@#@C、正旦@#@D、武旦@#@【答案】A@#@【解析】A项,“花旦”为青年或中年女性的形象,性格活泼、泼辣放荡,常常带点喜剧色彩,因此该项正确。
@#@@#@B项“青衣”与C项“正旦”指的是同一行当,北方剧种多称青衣,南方剧种多称正旦;@#@青衣因所扮演的角色常穿青色褶子而得名,扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物,大多数是贤妻良母或贞节烈女。
@#@@#@D项,“武旦”大多扮演勇武的女性形象,如武将或江湖中的各类女侠,表演上重武打和绝技的运用。
@#@@#@9、公文特急件是指()。
@#@@#@A、内容重要并特殊紧急,需打破工作常规迅速传递处理的文件@#@B、内容重要并紧急,需打破常规优先迅速传递处理的文件@#@C、内容至关重要并特殊紧急,已临近规定的办结期限,需特别优先迅速传递处理的文件@#@D、内容至关重要并紧急,已临近办结期限,需随到随时迅速传递的文件@#@【答案】C@#@【解析】紧急公文中的“特急”是指内容重要并特殊紧急,已临近规定的办结时限,需特别优先传递处理的公文。
@#@@#@10、向上级机关行文,不得抄送给()。
@#@@#@A、其他上级机关@#@B、平级机关@#@C、下级机关@#@D、ABC@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是公文的行文规则,上行文原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@11、人们因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分可能是()。
@#@@#@A、氢氧化亚铁@#@B、碳酸氢钠@#@C、碳酸锂@#@D、氢氧化钾@#@【答案】B@#@【解析】因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分为碳酸氢钠,可用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼热感(烧心)、反酸等症状。
@#@@#@12、小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹,在用清水洗涤之前,她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理,这种物质是()。
@#@@#@A、食盐水@#@B、汽油@#@C、米酒@#@D、白醋@#@【答案】D@#@【解析】铁锈的主要成分是氧化铁,溶于酸,白醋是一种酸性物质,因此D项正确。
@#@氧化铁与食盐水、汽油和米酒不相溶。
@#@@#@13、亚洲和非洲之间的分界线是()。
@#@@#@A、亚马逊河@#@B、苏伊士运河@#@C、白令海峡@#@D、霍尔木兹海峡@#@【答案】B@#@【解析】苏伊士运河连接地中海与红海,提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线,是亚洲和非洲的分界线。
@#@故选B。
@#@@#@14、公文发文办理的主要程序是()。
@#@@#@A、承办-初审-签发-登记@#@B、承办-初审-签发-登记@#@C、登记-复核-传阅-印发@#@D、复核-登记-印发-核发@#@【答案】D@#@【解析】本题考查的是公文发文办理程序@#@发文办理是指机关内部为制发公文所进行的拟制、处置与管理活动。
@#@发文办理的一般程序为:
@#@复核、登记、印制、核发。
@#@这一程序具有很强的确定性与不可逆性。
@#@收文办理的一般程序为:
@#@签收、登记,初审、承办、传阅、催办,答复。
@#@@#@A项,属于收文办理程序且次序混乱。
@#@故A错误,排除。
@#@@#@B项,包含收文办理程序和发文办理程序。
@#@故B错误,排除。
@#@@#@C项,包含收文办理程序和发文办理程序。
@#@故C错误,排除。
@#@@#@D项,内容全部是公文发文办理的主要程序。
@#@故D正确,当选。
@#@@#@故本题的正确答案为D项。
@#@@#@15、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意()。
@#@@#@A、灵活性@#@B、原则性@#@C、程序性@#@D、整体性@#@【答案】D@#@【解析】“木桶原理”是指组成木桶的木条中,其最短的一根木条决定木桶的容积,因此构成木桶的木条应长度均衡,才能使木桶成为一个有效率的整体,增加容积。
@#@“木桶原理”强调的是整体性的重要。
@#@@#@16、级差地租第一形态来源于()。
@#@@#@A、土地本身@#@B、具有较高劳动生产率的劳动@#@C、土地私有权的垄断@#@D、农产品的价值@#@【答案】B@#@【解析】级差地租第一形态是指由于土地肥沃和地理位置不同而产生的级差地租。
@#@故选B。
@#@@#@17、公文写作前的准备工作包括()。
@#@@#@A、确定行文目的要求@#@B、选择文种@#@C、确定公文日期@#@D、确定主题@#@【答案】ABD@#@【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@18、公文写作前的准备工作包括()。
@#@@#@A、确定行文目的要求@#@B、选择文种@#@C、确定公文日期@#@D、确定主题@#@【答案】ABD@#@【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@19、公文写作前的准备工作包括()。
@#@@#@A、确定行文目的要求@#@B、选择文种@#@C、确定公文日期@#@D、确定主题@#@【答案】ABD@#@【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@20、在马斯洛的五个需求层次理论中,最高需求层次为()。
@#@@#@A、爱和归属的需要@#@B、受人尊重需要@#@C、安全需要@#@D、自我实现需要@#@【答案】D@#@【解析】马斯洛把人的需要由低到高的次序分为五个层次,即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我实现需要五个层次,因此D项正确。
@#@@#@21、函的用语需要谦和诚恳,但也不能过于客套。
@#@下面不恰当的语句为:
@#@()。
@#@@#@A、敬请函复@#@B、敬祈见复@#@C、承蒙关照@#@D、祈请函复为盼@#@【答案】C@#@【解析】本题考查公文的基本格式。
@#@函的结尾一般用“特此函告”、“特此复函”、“请即函复”、“请大力协助为盼”、“此复”、“盼复”等等。
@#@显然承蒙关照过于客套,而公文中语言较为正式。
@#@因此,答案选C。
@#@@#@22、公文中若有附件,附件说明应在()。
@#@@#@A、在正文下空1行顶格处@#@B、在正文下空1行左空1字处@#@C、在正文下空1行左空2字处@#@D、在正文下空1行右空2字处@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的是公文的基本格式,在正文下空一行左空二字编排“附件”二字,后标全角冒号和附件名称。
@#@如有多个附件,使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件:
@#@1.XXXXX”);@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@23、工业社会最核心的生产要素是()。
@#@@#@A、土地@#@B、科技@#@C、资本@#@D、劳动@#@【答案】C@#@【解析】本题考查的生产要素。
@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容,而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。
@#@在农业社会,土地是最主要的生产要素;@#@在工业社会,资本是最主要的生产要素;@#@在信息社会,信息是最主要的生产要素。
@#@信息要素对其他生产要素的替代程度,可以反映信息化与工业化的融合程度。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@24、古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶,儿子通晓这些技能之后,以此侍奉达官贵人,深得他们宠爱。
@#@这一情形最不可能发生在()。
@#@@#@A、北周@#@B、梁朝@#@C、北魏@#@D、北齐@#@【答案】B@#@【解析】宋、齐、梁、陈是南朝的四个朝代,分别为南朝宋(刘宋)、南朝齐(南齐)、南朝梁(南梁)、南朝陈(南陈),统治阶级为汉族。
@#@而北朝的北周、北魏、北齐的统治者皆出身于鲜卑族,自然多使用鲜卑语。
@#@因此B项当选。
@#@@#@25、公民道德建设是纠正道德失范的()。
@#@@#@A、关键举措@#@B、必由之路@#@C、客观要求@#@D、基础工程@#@【答案】B@#@【解析】公民道德建设是纠正道德失范的必由之路。
@#@故选B。
@#@@#@26、公务员职业道德的根本价值取向是()。
@#@@#@A、提高工作效率@#@B、提升道德境界@#@C、维护社会公正@#@D、培育高尚人格@#@【答案】C@#@【解析】公务职业道德的根本价值取向是维护社会公正。
@#@故选C。
@#@@#@27、下列不属于公文版头部分要素的是()。
@#@@#@A、发文机关标志@#@B、主送机关@#@C、发文份数序号@#@D、签发人@#@【答案】B@#@【解析】公文版头部分包括:
@#@份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人。
@#@故选@#@B。
@#@@#@28、写好调查报告的前提是()。
@#@@#@A、生动多样的标题@#@B、细致公正的调查@#@C、简明扼要的前言@#@D、陈述详细的主体@#@【答案】B@#@【解析】必须掌握符合实际的丰富确凿的材料,这是调查报告的生命。
@#@脚踏实地地到实践中认真调査,掌握大量的符合实际的第一手资料,这是写好调查报告的前提。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@29、在一定社会形态中占主导地位的生产关系总和构成了该社会的()。
@#@@#@A、上层建筑@#@B、生产方式@#@C、经济基础@#@D、社会形态@#@【答案】C@#@【解析】注意,经济基础说的是“占主导地位”的生产关系总和。
@#@故选C。
@#@@#@30、亨利•福特曾说过:
@#@“如果我最初问消费者他们想要什么,他们会告诉我‘要一匹更快的马’。
@#@”有人说,如果真这样,汽车大王就不会出现了。
@#@材料体现的经济学道理是()。
@#@@#@A、生产为消费创造动力@#@B、产品开发不需要考虑市场要求@#@C、产品开发要利用人们的求异心理@#@D、消费所形成的新的需要会引导生产@#@【答案】A@#@【解析】生产为消费创造动力,消费者的需要就是动力,A项正确,当选。
@#@产品开发必须面向市场,才能实现其价值,B项错误。
@#@题干反映的不是求异心理,C项错误。
@#@题干强调的是生产,而不是消费的反作用。
@#@D项错误。
@#@因此A项当选。
@#@@#@31、规模经济和规模不经济解释了()。
@#@@#@A、固定成本和变动成本不同@#@B、为什么企业的短期边际成本曲线穿过短期平均变动成本曲线的最低点@#@C、为什么企业的长期平均成本曲线为U型@#@D、利润最大化的生产水平@#@【答案】C@#@【解析】规模经济,厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高,而当生产扩张到一定规模以后,厂商继续扩大生产规模,会导致经济效益下降,这叫规模不经济。
@#@造成规模不经济的主要原因是管理的低效率。
@#@由于厂商规模过大,信息传递费用增加,信号失真,规模过大滋生官僚主义,使得规模扩大所带来的成本增加更大,出现规模不经济,@#@32、马尔萨斯的人口理论忽视了一个关键因素,它就是()。
@#@@#@A、土地的收益递减@#@B、劳动的收益递减@#@C、科学技术进步@#@D、人口增长放缓@#@【答案】C@#@【解析】在1798年发表的《人口学原理》中,马尔萨斯做出一个著名的预言:
@#@人口增长超越食物供应,会导致人均占有食物的减少。
@#@但是他却忽略了科技进步的因素,因为随着科技的进步,粮食产量也是在增加的。
@#@@#@33、科学技术是第一生产力,因此,社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。
@#@这一观点的错误之处在于()。
@#@@#@A、认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用@#@B、认为先进文化反映着社会先进生产力的要求@#@C、认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展@#@D、忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量@#@【答案】ACD@#@【解析】所谓先进文化,就是指反映社会先进生产力发展要求的、符合最广大人民群众的根本利益的、代表未来发展方向和有利于社会进步的文化。
@#@题目中的这一观点显然认识到了先@#@34、在生产力的基本要素中,()占主体地位。
@#@@#@A、劳动力@#@B、生产工具@#@C、劳动资料@#@D、劳动对象@#@【答案】A@#@【解析】生产力包括三个基本要素:
@#@劳动者、劳动资料和劳动对象。
@#@在上述三个要素中,劳动者是决定性的@#@要素,因为劳动者是生产活动的主体,生产工具是劳动者创造出来的,生产资料只有在劳动者的掌握和作用@#@下,才能发挥它应有的作用。
@#@生产资料在生产力中也是十分重要的因素,特别是劳动资料中的生产工具,它@#@是人类改造自然能力的物质标志。
@#@故选A。
@#@@#@35、以本机关名义制发的上行文,签发人应当是()。
@#@@#@A、综合部门(办公室)负责人@#@B、主持工作的负责人@#@C、主要负责人授权的其他负责人@#@D、主要负责人@#@【答案】BD@#@【解析】以本机关名义制发的上行文,由主要负责人或者主持工作的负责人签发。
@#@所以答案为BD。
@#@@#@36、下列观点不属于达尔文进化理论的是()。
@#@@#@A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@B、变异的长期积累,导致各个物种出现千变万化@#@C、变异是长期存在、逐步发展的,进化是逐渐发生的@#@D、生物进化不是“适者生存”,而是“幸者生存”@#@【答案】D@#@【解析】以“物竞天择,适者生存”为核心观点的达尔文进化论,认为一切生物都经历了一个由低级向高级,由简单到复杂的发展过程,D项符合题意。
@#@@#@37、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是()。
@#@@#@A、总把新桃换旧符——清明节@#@B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@C、蓦然回首,那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@D、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@【答案】A@#@【解析】A项出自王安石的《元日》,对应的是春节。
@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》,重阳节有登高,插茱萸的习俗。
@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》,描写的是元宵节。
@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》,写的是七夕节。
@#@因此A项错误。
@#@@#@38、韦伯认为,现代行政体系所有社会组织和活动必须遵循的基本原则是()。
@#@@#@A、公平原则@#@B、理性化原则@#@C、效率原则@#@D、权变原则@#@【答案】B@#@【解析】韦伯的理论奠定了现代行政体系的基本原则,本题考查的仅仅是其基本原则的一个方面。
@#@韦伯认为资本主义社会的基本原则就是理性化,因此所有社会组织和活动都必须按照理性化原则进行。
@#@@#@39、下列学者观点与其代表的哲学派别对应正确的一项是()。
@#@@#@A、泰勒斯:
@#@万物产生于水——古代朴素唯物主义@#@B、陆象山:
@#@宇宙便是吾心,吾心即是宇宙——客观唯心主义@#@C、老子:
@#@道生万物,道就是无——主观唯心主义@#@D、德谟克利特:
@#@一切事物都是由不能再分的物质微粒——原子组成的——形而上学唯物主义@#@【答案】A@#@【解析】A项认为水是世界的本原,把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态,属于古代朴素唯物主义理论,正确。
@#@B项认为“心”是世界的本原属于主观唯心主义的思想。
@#@C项认为“道”是万物的本原属于客观唯心主义的观点。
@#@D项认为世界的本原是原子(并不是指自然科学意义上的原子),属于古代朴素唯物主义的观点。
@#@@#@40、下列各项属于社会意识相对独立性表现的有()。
@#@@#@A、社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性@#@B、社会意识的发展具有历史继承性@#@C、社会意识与社会经济发展水平的不平衡性@#@D、社会意识各种形式之间相互作用,相互影响@#@【答案】ABCD@#@【解析】社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时,还具有自身的能动性和独特的发展规律,它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。
@#@社会意识的相对独立性主要表现在以下几个方面:
@#@
(1)社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。
@#@
(2)社会意识与社会经济发展水平的不平衡性。
@#@(3)社会意识的发展具有历史继承性。
@#@(4)社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。
@#@@#@41、市场上,甲用10斤大米与乙的20斤玉米棒交换,他们之所以能交换是因为()。
@#@@#@A、它们在市场上同样需要@#@B、它们有等量价值@#@C、它们营养相等@#@D、它们有不同的效用@#@【答案】B@#@【解析】商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。
@#@商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。
@#@10大米与20斤玉米棒可以交换说明它们是等量的价值。
@#@故本题正确答案为B。
@#@@#@42、亚洲和非洲之间的分界线是()。
@#@@#@A、亚马逊河@#@B、苏伊士运河@#@C、白令海峡@#@D、霍尔木兹海峡@#@【答案】B@#@【解析】苏伊士运河连接地中海与红海,提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线,是亚洲和非洲的分界线。
@#@故选B。
@#@@#@43、下列诸子百家与其经典语录对应错误的一项是()。
@#@@#@A、锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂——孟子@#@B、民不畏死,奈何以死惧之——老子@#@C、相濡以沫,不如相忘于江湖——庄子@#@D、君子喻于义,小人喻于利——孔子@#@【答案】A@#@【解析】“锲而舍之,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂”语出荀子而非孟子,A项对应错误。
@#@故选A。
@#@@#@44、剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是()。
@#@@#@A、全部预付资本的产物@#@B、不变资本的产物@#@C、所费资本的产物@#@D、可变资本的产物@#@【答案】A@#@【解析】本题考查经济的相关知识,在资本主义生产中,不仅耗费的资本(生产成本)发挥作用,而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。
@#@这样,剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。
@#@当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时,便取得了利润的转化形式。
@#@根据题意,剩余价值转化为利润,是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。
@#@故选A。
@#@@#@45、黄河与海河的入海口都为淤泥质海岸。
@#@而近30年来,海河入海口的海岸线基本稳定,黄河入海口的海岸线向海推进。
@#@形成这种差异的主要因素是海岸的()。
@#@@#@A、地貌形态@#@B、泥沙沉积量@#@C、河网密度@#@D、抗侵蚀能力@#@【答案】B@#@【解析】海岸线变化受地貌形态、河网密度影响不大,因此A、C两项错误。
@#@黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸,抗侵蚀能力相同,因此D项错误。
@#@黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸,泥沙沉积量的多与少会影响海岸线的变化,只有泥沙沉积量多于泥沙沉降量,海岸线才会向海洋推进,而黄河的含沙量很大,因此B项正确。
@#@@#@46、以下不属于公文的发文办理的环节是()。
@#@@#@A、审核@#@B、用印@#@C、拟办@#@D、签发@#@【答案】C@#@【解析】拟办是公文收文办理的环节。
@#@@#@47、请求批准函的正文,可写()等结语。
@#@@#@A、“妥否,请批复”@#@B、“可否,请批准”@#@C、“请予请示”@#@D、“请批准”、“请予批准”@#@【答案】B@#@【解析】“请求批准函”是“函”的一种。
@#@“函”属于平行文,结束语多用商请的语气,如“当否,请予批准”或“请予批准为荷”,而不能用“请批复”、“特此请示”等,因此A、C两项排除。
@#@D项的语气比较生硬,不如B项合适。
@#@@#@48、资本主义经济危机的实质是()。
@#@@#@A、生产相对过剩@#@B、整个社会经济生活陷入混乱@#@C、商品买卖脱节@#@D、金融企业倒闭@#@【答案】A@#@【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。
@#@所谓资本主义经济危机,是指与资本主义经济制度直接有@#@关,由资本主义经济制度因素引起的经济危机,即生产相对过剩的经济危机。
@#@因此,资本主义经济危机的实@#@质是生产相对过剩的危机。
@#@故本题选A。
@#@@#@49、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律,而价值规律的作用是()。
@#@@#@A、通过竞争来实现的@#@B、通过价格的波动表现出来的@#@C、通过优胜劣汰来实现的@#@D、通过商品交换来实现的@#@【答案】AB@#@【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。
@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动,进而以商品价格的波动形式来表现的,商品生产的价值规律才能得到贯彻,并不是通过优胜劣汰来实现,故C错误,更不是通过商品交换来实现,故D错误。
@#@本题出题形式有误。
@#@@#@";i:
13;s:
30111:
"我的成长作文20篇@#@我的成长作文(20篇)@#@我的成长作文第1篇:
@#@@#@在不知不觉中,我长大了,此刻的我,已经是一个四年级的学生了。
@#@我有着无数件难忘的事,但其中这件,最令我记忆犹新。
@#@@#@那是三年级的数学测验,由于之前认真复习,我得了100分,同学们都羡慕地望着我,我十分骄傲。
@#@在课堂中,我总是心不在焉的,并且经常东张西望。
@#@晚的功课也做得马马虎虎的,自然字也不会写得漂亮。
@#@第二天作业发下来后,我只得了八十多分。
@#@然而,我并没有从这件事中吸取教训。
@#@不久,我又迎来了一次数学测验,同学们都在紧张地复习,仅有我不以为然。
@#@测验中,我不仅仅没有读清题目,并且做完后又没有检查。
@#@“叮铃铃,叮铃铃”一阵铃声响起,我胸有成竹地把试卷交给组长……@#@测验后的第二天试卷发下来了,我一看,76这个鲜红的数学映入眼帘,我惊呆了,简直不相信这是自我的卷子……回到家里,我失望地把试卷拿给妈妈看,妈妈严肃又温和地说:
@#@“谦虚使人提高,骄傲使人落后,欣,你要从这件事中吸取教训!
@#@”@#@“谦虚使人提高,骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生,这件事令我终生难忘。
@#@@#@我的成长作文第2篇:
@#@@#@翻开记忆的相册,一张张照片仍旧活灵活现。
@#@其中有一张是我很小的时候学走路的时候照的。
@#@照片妈妈牵着我的手,蹒跚地学走路。
@#@如果不是有这张照片,我早已不记得自我是怎样学会的走路,而在我成长的路,使我感受最深的还是下学方式的变化。
@#@@#@那是一个凉爽的秋天,凉风习习,我就要成为一名小学生。
@#@妈妈带我来到陌生的学校,把我交给了教师。
@#@教师牵着我的手,把我带进教室。
@#@从此我开始了艰苦的学习生活。
@#@教师像妈妈一样,在生活照顾我,在课堂教给我知识,这也是我在成长的路关键的一环。
@#@@#@记得小学低年级的时候,每一天早是爸爸妈妈骑车带着我去学校,美国是车轮的国家,我就是自行车轮长大的孩子。
@#@在小小的自行车后座,我一天天长大。
@#@@#@一向长到他们已经很难带动我的时候,爸爸妈妈每一天带我坐公交车下学。
@#@可是这种方式效率太低了,没过几个月,他们就让我自我去坐车下学。
@#@是啊,每一天带我坐车到学校还得再坐车回来。
@#@可是当初我却很不理解,还和父母吵了一架,说他们根本不爱我。
@#@可是最终我还是理解了这个现实,改由妈妈每一天送我走到车站,然后我独自车去学校。
@#@这时我已经很少再拉着妈妈的手了。
@#@@#@不知又过了多长时间,我逐渐自我下学了,并且不需要把我送到车站了,更多的交流是她从阳台伸出脖子看着我的眼神,看我到了楼下就向我挥手。
@#@晚我从天桥走下,看到阳台的窗户里是对我的期盼,等着我平安回来。
@#@@#@我已不再和妈妈牵着手走路了,我想是因为我长大了,不需要有一个人来牵着手了。
@#@难道妈妈就没有用了吗不是。
@#@她每一天比我早起为我做早饭,叫我起床,为我准备好一切学习的材料……一次大考之前,我的一份卷子找不到了,我愤怒地把职责推向妈妈,是她把我的卷子弄丢了。
@#@妈妈没有说什么,努力地帮我找,而我已经放弃了期望。
@#@妈妈找了一晚,出了一身汗,最终却是在我的书包内兜里找到了那张卷子。
@#@@#@前些天,妈妈让我拉她一把,好久没有拉起妈妈的手,我发现她的手已经变得粗糙……@#@如果不是有妈妈,就不会有我的今日,我取得的成绩没有一个能够脱离妈妈。
@#@成长的路,我一刻也没有离开妈妈牵着我的手。
@#@@#@我的成长作文第3篇:
@#@@#@在成长的历程中,有一位伙伴一向伴随着我。
@#@在我失败时,它给了我信心;@#@在我气馁时,它给了我勇气;@#@在我悲痛时,它给了我安慰……。
@#@它就是一句名言失败是成功之母!
@#@@#@当我因考试失误而气馁时,应对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽,看着父母失望的眼光,我对自我失去了信心。
@#@猛然间,我头脑中闪过了那句名言――失败是成功之母!
@#@我猛然醒悟:
@#@哪个人没有失败摔倒了,再爬起来!
@#@于是,我又重新振作了起来,勤奋学习,不懂就问,最终在又一次的考试中取得了优异的成绩。
@#@啊!
@#@名言,我感激你!
@#@@#@当我努力去干一件事而屡遭失败时,我气极败坏,将自我关进了小房间里,我恨自我,恨自我不争气,恨自我不成才,@#@忽然,一盏明灯在我心头点亮――失败是成功之母!
@#@我茅塞顿开:
@#@不经历风雨怎样见彩虹没有爬可是的高山,没有闯可是的险滩!
@#@于是又继续干了起来。
@#@功夫不负有心人,最终,我成功了!
@#@啊!
@#@名言,我感激你!
@#@@#@当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时,我羞愧万分,恨不得一头钻进地缝中。
@#@我辜负了教师对我的期望。
@#@此时,“失败是成功之母!
@#@”这句名言轻轻扣开我心灵的大门,我豁然开朗:
@#@做错了怕什么及时改正就行了呗!
@#@那以后,我更加努力地工作,之后,我还被评为优秀队干。
@#@啊!
@#@名言,我感激你!
@#@@#@这位好伙伴已陪伴我走过了五个春夏秋冬,帮我闯过了一个又一个的激流险滩。
@#@如今,它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔,永远指引着我劈波斩浪,驶向成功的彼岸!
@#@@#@我的成长作文第4篇:
@#@@#@小时候,我总觉得在饭店吃完饭打包是一件不光彩的事,可有一次,妈妈的态度改变了我对打包的认识。
@#@@#@有一次,我和妈妈还有几个阿姨一齐去吃饭,吃完后妈妈就叫服务员打包,我瞄了一眼桌的残羹冷饭,觉得妈妈的行为很丢人。
@#@我便急躁起来说:
@#@“妈妈不要打包,多丢人。
@#@”可是妈妈理都不理我,我觉得一下子好没面子,脸涨得通红,低着头坐在那儿如坐针毡,期望这场聚会快点结束。
@#@直到打包完,妈妈见我还在那里苦闷,就对我说:
@#@“你的教师没教过你要养成勤俭节俭的好习惯吗你那首《悯农》的古诗不是很会背吗难道这只是表面功夫”见妈妈么越说越厉害,我羞极了,立即叫妈妈小声点,我用余光瞅了瞅别人,他们都看着我这一边,仿佛都在看我出丑似的。
@#@@#@回家的路,我一句话也不跟妈妈说,还在生她的气。
@#@回家后,妈妈语重心长地对我说:
@#@“孩子,你明白吗农民伯伯种田的不容易,你以前学的古诗《悯农》就是写出了辛苦;@#@还有报纸,新闻里报道的,世界有很多地方的人,在挨饿,甚至有许多孩子因为没粮食而饿死……”说得我脸白一阵红一阵,我鼓起勇气说:
@#@“妈妈打包的那些,我明天必须把它们全部吃完。
@#@”@#@从此,我再也没有浪费一点粮食。
@#@别人浪费,我也会说服他,这件事成了我成长道路刻骨铭心的事。
@#@@#@我的成长作文第5篇:
@#@@#@我的成长故事,有酸甜苦辣,是一个多姿多彩的幸福世界。
@#@正是经历的这些酸甜苦辣,让我不断的成长。
@#@@#@在我六岁那年,我是一个不听话,十分调皮的孩子。
@#@但我的学习成绩向来都很优秀,从来都是很稳定的。
@#@@#@有一次,数学测验的结果出来了,有许多同学都为自我的好成绩感到高兴。
@#@仅有我在一旁闷闷不乐,因为我的粗心大意,只考了七十几分。
@#@这对我来说,是一个很大的打击,令我对数学少了一份信心。
@#@本来成绩不错的我,竟然考了这样的一个分数,我真的难以理解这个事实。
@#@@#@在放学回家的路,我忐忑不安,生怕家人骂我。
@#@过了许久,我推开了家门,走了进去。
@#@家里没人,桌面放着一张纸条,意思是让我自我吃饭。
@#@吃饭后,我本应睡午觉的,可我还是对那七十几分的成绩感到不安,看着这张试卷,我心里异常难受,差点流出了眼泪。
@#@@#@中午十二点钟,妈妈下班回来,看我还不睡觉,手拿着一张纸在闷闷不乐,就问:
@#@“儿子,怎样还不睡觉”“我......我......”我的声音低得连我自我也听不见。
@#@“怎样了”妈妈带着温柔的语音,走了过来,我随着脚步,把试卷给了她。
@#@妈妈拿起试卷,翻看了两遍,她几乎什么都看遍了,却没有看――分数。
@#@此时她沉默了,一会儿,她自言自语:
@#@“原先我儿子就因为这事那么伤脑筋啊!
@#@”她之后补充:
@#@“他真不应当,他应当做的是,改正错误争取下一次考个好成绩!
@#@”@#@听了妈妈的话,我失落一大半的自信心霎那间被找了回来。
@#@我心想:
@#@“对,我不应当在这茶饭不思,我应当‘东山再起’!
@#@把自我在学习中的错误都改正!
@#@这样才会一次比一次提高,一次比一次稳健!
@#@”@#@于是,我“日夜奔波”,每夜认真的复习当天教师讲授的知识,然后认真的预习第二天课程,次日早我抖擞精神,认真地听课,坚信有一个好成绩。
@#@我打开书,读了一句:
@#@“欲穷千里目,更一层楼!
@#@”每次都是这些充满哲理性的语言让我有了克服困难的勇气和信心。
@#@@#@在第二次的数学测试中,我最终取得了好成绩。
@#@@#@经过这件事,我懂得了:
@#@天才,是用99%的汗水加1%的灵敏而成的。
@#@这才是真正的成长,有苦有甜......正是因为经历过了苦的磨练,才会有让甜更长久的毅力!
@#@@#@我的成长作文第6篇:
@#@@#@每当阳光一阵暖过一阵,甚至有点热时;@#@每当雨水一阵透过一阵,甚至有点大时;@#@每当新叶一阵绿过一阵,甚至有点翠时,栀子叶间便孕育出一苞苞白色的花骨朵。
@#@在我的成长路,总有栀子花香弥漫。
@#@@#@儿时,我总喜欢在树下享受欢乐。
@#@儿时的我喜欢踮着脚仰着头从叶间窥探她们的丰姿。
@#@等到花儿咧嘴大笑,满树嵌玉,满树生香,我便沉醉花间,整日围着栀子树转了。
@#@等到夕阳西下,吹来阵阵晚风时,我便享受夹杂花香的晚风。
@#@我和爸爸妈妈围坐在栀子树下,说说笑笑,原先生活是这样的完美。
@#@@#@一天一天,晃眼我已长大,要小学了。
@#@一天下课,我惊奇地发现,原先学校花园里也有一棵栀子树。
@#@下课后,我总喜欢捧着一本课外书来到树下,遨游在带有花香的书海里,沉醉着迷。
@#@有时,课时刮起一阵阵大风,我就很难专心课,我时常看着窗外,看见朵朵栀子花被狂风吹下,我的心也会纠结在一齐,下课后,我就迫不及待地来到树下,看见一朵朵白白的,亮亮的花瓣静静地躺在地,好似依偎在大地母亲的怀中,好美。
@#@有时,下课后吹来阵阵微风,一只只白色蝴蝶轻轻地飞下,轻轻捡起一朵夹在书里,嵌在我的心里。
@#@@#@转眼,我与学校分离,与教师同学分离,与我最爱的栀子树分离。
@#@尽管有太多的不舍,我还是微笑应对。
@#@我在栀子树下留下了我最美的笑容。
@#@我想起了琅琅的读书声还飘在栀子树下,操场的欢呼还留在栀子树下,栀子树见证了我的成长。
@#@栀子花香里虽有太多的不舍和留恋,但却是栀子树让我度过了最美的求学时光。
@#@@#@来到初中,虽然学校没有栀子树,我身边的栀子树也最终倒下了,可是栀子树依然活在我在我的心里。
@#@@#@每到柔柔的五月,栀子花开放时,妈妈总喜欢在我的卧室里摆养着栀子花的玻璃杯,满屋生香。
@#@记忆中曾有多少次啊,在栀子花香做着甜甜的梦。
@#@梦中听到语文教师的种种叮咛,好熟悉;@#@梦中听到同桌清脆的铜铃般的笑声,好怀念;@#@梦中还见到学校里月影下浮动的如我一般高的小树,树间叽叽喳喳的小鸟,我也在其中……妈妈也喜欢白白的,亮亮的栀子花瓣,妈妈总会拾起地飘落的花瓣,将她们洗干净,晒干,放在一个个小口袋里,挂在房间里,享受花香,栀子花香里还有专属于我的甜甜的完美。
@#@@#@我在栀子的清香中成长着,教师,同学,父母的关爱如栀子的清香围绕着我。
@#@我的成长路花香弥漫。
@#@@#@我的成长作文第7篇:
@#@@#@在我的成长过程中,经历过很多事,遇到过很多人。
@#@你明白对于我来说最重要的人是谁吗他就是我的班主任赵教师,我是在赵教师的陪伴下、教导下慢慢成长的,是赵教师教诲我做人的道理和怎样去做人,帮我养成了一个良好的习惯,是赵教师让我建立了远大的志向。
@#@@#@记得有一次,我和一个同学有点矛盾,所以那位同学就踢了我一脚,我就和他打起来了。
@#@幸好班长制止了我的行为,不然我还真不知到我们会打成什么样呢之后班长告诉了赵教师,赵教师了解了事情的来龙去脉以后,把我叫到了办公室。
@#@用很温和语气对我说;@#@“我们做人不能太心胸狭窄了,要把心胸放宽一些,不就什么事也没有了吗反之就会更加激化矛盾,越闹越凶不是吗就说他踢了你一脚的时候,如果你心胸大度一点,去包容他,那不就大事化小,小事化无了吗要不然你就告诉教师,我会批评、教育他,给他讲道理的。
@#@你为什么非要动手去跟他斤斤计较呢”刚才我还怒气重重的,此刻却被教师问得哑口无语了。
@#@从教师的办公室出来以后,一向到此刻,我就在也没有和同学打过一次架,红过一次脸,吵过一次嘴。
@#@经过赵教师的一番教育后,我也成了一个心胸宽阔的三好学生啦!
@#@@#@在我们的成长的道路,谁没有犯过错误呢就连毛泽东主席小时候也犯过错误啊,犯错不要紧,可是我们必须要改正错误,还要懂得感恩,要永远记得那些帮忙和教导过你的人,长大以后还要衣锦还乡去感激他们!
@#@@#@我的成长作文第8篇:
@#@@#@时光老人把时间慢慢地带走了,五年弹指一挥间,然而一张张相片却记载我的童年。
@#@其中一张唱歌的相片真是令人难忘。
@#@@#@相片有一个男孩,穿着一件咖啡色的衣服,站在话筒前,对着话筒一边摇头,一边唱歌,那个男孩就是我。
@#@后面有两排同学,每个同学,都拿着一束束鲜花,也摇摆着头,有的摇过左边,有的摇过右边。
@#@@#@这张相片是2001年“六一”儿童节照的。
@#@那天,幼儿园准备举行“六一”文艺晚会。
@#@黄教师选了我、柳岸鑫、陆飞、陈泓均等同学,黄教师经过多次排练,决定让我来领唱。
@#@晚夜幕降临,幼儿园里挂起了五光十色的彩灯和“蒙山县幼儿园庆祝‘六一’文艺晚会”这条横幅。
@#@许多观众都进幼儿园来看。
@#@文艺晚会开始了,来表演的是小班,它们表演得可好了,观众拍众拍起掌。
@#@到我们班表演了,我的心象受惊的兔子一样怦怦直跳,仿佛要跳出来似的。
@#@我想:
@#@我必须不能紧张,必须要镇静,不能为班丢脸。
@#@于是我深深地吸了一口气,镇静下来,走台阶,我拉开嗓门,引吭高歌。
@#@这时,摄影师拨弄快门,“咔嚓”一声,把我唱歌时的情景拍了下来。
@#@我唱完了,赢得了群众的热烈掌声。
@#@@#@我之所以喜欢这张相片,是因为它记载了我那时的胆量,锻炼了我的意志,是我成长的见证。
@#@@#@我的成长作文第9篇:
@#@@#@回想起来,我的成长经历是十分幽默的,小时候我闹出了许许多多的笑话,让我笑得肚子疼。
@#@@#@还未幼儿园前,我跟着妈妈到处去玩,一次,我误打误撞的捡回了一个小“皮球”,我把“皮球”抱回了家,让妈妈和我拍“皮球”,妈妈笑着说:
@#@“这是西瓜,不是皮球。
@#@”我说:
@#@“妈妈坏,这就是皮球。
@#@”说完,我拿起“皮球”来,往地一“拍”,只听见“啪”的一声巨响,一看,“皮球”裂成了两半,我急了,说:
@#@“皮球破了。
@#@”爸爸和妈妈听了都哈哈笑,说:
@#@“这哪是皮球啊!
@#@这是西瓜!
@#@”我惊呆了,一屁股坐在地,眼睛快瞪出来了,说:
@#@“啊!
@#@这不是皮球呀,气死我啦!
@#@”@#@了幼儿园,我还是如此,经常闹笑话,记得有一次,教师教我们念儿歌,我念错了好几回,教师不耐烦了,便说:
@#@“听清楚再念.”这一次,我听清楚了,和小朋友们念到:
@#@“听清楚再念.”教师无可奈何,只好再教一遍了.@#@而了小学,我可不敢再调皮了,因为,爸爸说:
@#@’学不好要竹笋炒肉.’’我只好改了,爸爸的竹笋炒肉可不好吃.@#@你们看,这就是我以前的成长经历,相信我们大家的成长之路会越来越完美!
@#@@#@我的成长作文第10篇:
@#@@#@我一看闹钟,六点半,我还能再睡会儿。
@#@于是,我照样蒙头大睡。
@#@其间,奶奶三次来催我起床,我都无动于衷。
@#@等我起床时,啊!
@#@七点多了!
@#@学快迟到了!
@#@快!
@#@赶快!
@#@我赶忙坐起,穿好衣服,翻身下了床,穿了鞋就往厨房跑。
@#@@#@进了厨房,我赶快刷牙洗脸,心里还嘀咕着:
@#@怎样办快!
@#@快!
@#@可心急就吃不了热豆腐。
@#@刷牙时,我把杯子打碎了;@#@洗脸时,我顾不倒热水,冻得我直咬牙;@#@走路时,我差点摔跤,猛得发现鞋子穿反了……时钟滴滴答答的声音在我耳边响起,像在催我:
@#@“快点,快点!
@#@”怎样办,怎样办……我心急如焚。
@#@@#@在家吃早饭肯定是来不及了,我随手拿了个花卷就跑。
@#@可是屋漏偏逢连夜雨,越急越是出问题。
@#@跑到半道,我就猛地发现成长手册没带,只得返身往家跑。
@#@@#@来到家里,奶奶疑惑地问我:
@#@“你不是学来不及了吗回来干吗”我顾不回答,以迅雷不及掩耳之势拿起成长手册又冲出家门,奔向学校。
@#@@#@跑在学的路,我觉得很简便,猛地发现书包没拿。
@#@刚转身要回家,只见奶奶拎着书包向我追来。
@#@看着她气喘吁吁的样貌,我心想:
@#@啊,我的大救星来了!
@#@我一把抢过奶奶手中的书包,以百米冲刺的速度向学校奔去,我冲进校门,冲进教室。
@#@正巧,课铃响了,我心里悬着的大石头最终落了地。
@#@同学们一双双眼睛直盯着我狼狈的样貌,教师也愤怒地看着我,说:
@#@“你身为大队长,居然还迟到!
@#@怎样能给同学们做好榜样呢”@#@这就是我成长中的一个小插曲,它让我记住了教训,也让我真正体会到“一日之计在于晨,一年之计在于春”这句话的含义。
@#@我就是在这一次次的教训中,变得更加懂事,明理。
@#@@#@我的成长作文第11篇:
@#@@#@我今年十岁了,小学六年级。
@#@同学对我都不错,但我的成长很是一般。
@#@@#@四岁时,我看着姐姐、哥哥他们背着漂亮的“大袋子”,很是羡慕。
@#@于是,我便让爸爸也给我买个“大袋子”。
@#@可爸爸说仅有小学才能够有书包。
@#@书包那叫书包对,你学才能有。
@#@@#@五岁时,我便缠着爸爸要书包,要学。
@#@可爸爸却说:
@#@“你还小,人家小学可能不收。
@#@”我听了哇哇直哭。
@#@爸爸没办法,只好帮我报了名。
@#@@#@七岁时,我到了台州,到了某某小学三
(一)班。
@#@某某教师报我的年龄时,全班同学几乎都看像看怪物一样看着我。
@#@看得我都不好意思了。
@#@某某教师安排我坐后面,然后我又误打误撞地认识了几位同学。
@#@@#@八岁还是九岁时,教师说我的年龄太小,没有学籍,怎样办呢“有了!
@#@”教师一拍脑袋,“让你留级,明年再五年级。
@#@”我整个人楞着了,然后坚决不答应。
@#@留级,我是不会答应的!
@#@@#@六年级的我已决定要回老家读,我的成长还会继续……@#@我的成长作文第12篇:
@#@@#@8月20日11时45分一个可爱的婴儿诞生了,她的脸蛋红彤彤的像个小苹果,眼睛水汪汪的,跑马红润润的,她就是我――钟心。
@#@@#@我还是个婴儿的时候,是爸爸妈妈在细心的照顾我,满一周岁以后,是婆婆、爷爷在照顾我,因爸爸妈妈要班,两岁以后,爸爸妈妈就离开了我去外地班,仅有他们休假的时候才回来陪我一会。
@#@@#@我幼儿园的时候,爸爸妈妈工作更忙碌了,仅有偶尔回来一次。
@#@可是,我在幼儿园认识了许多好朋友,还学到了礼仪、礼貌,身边还多了一只小狗玩伴。
@#@@#@小学以后,我学到了不少的知识,认识了许多的朋友,我不懂的题教师一点一滴的给我讲,直到我型懂为止。
@#@教师不但十分关心我的学习,还十分关心我的生活。
@#@有一次,我生病发高烧,教师明白以后赶紧给我的家长打电话,让我回家休息,等好一点再来课。
@#@在我生病的时间里,教师不断的打电话询问病情,在教师的关心下,家长的照顾下,经过治疗,我的病很快就好了。
@#@所以,我的成长离不开家庭、社会和学校,更离不开培育我的教师。
@#@@#@我的成长作文第13篇:
@#@@#@2003年2月19日,我出生在辽宁省朝阳市一个普通职工的家庭,2005年3月份随父母来到了北京,来北京之前,我一向在家里,没有过幼儿园,其实也算过2天,那时我又哭又闹被教师给送回了家,那时的我不到两岁半。
@#@@#@到北京后,爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园,我开始了我的托班生涯,3个月的托班生活让我一向不适应,据妈妈讲,直到托班的最终一天我依然在哭。
@#@假期我在另外一家幼儿园托管,慢慢适应了幼儿园的生活,幼儿园开学后我升入了小班,从那以后我再也没有哭闹,直到2009年6月幼儿园毕业,(因为流行手足口病我们提前毕业了)。
@#@我在国防大学幼儿园度过了完美的欢乐的3年时光,到此刻,我依然记得幼儿园里的样貌,记得幼儿园的教师,因为教师对我们很好,所以过的很欢乐。
@#@@#@2009年9月1日,我来到昌平实验小学学,我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位班,我们几个人到实验小学来面试,仅有我们三个人进入了这个小学,我当时觉得很骄傲。
@#@@#@在昌平实验小学学,我一向很努力,学习成绩还能够,其他方面表现也不错,只是体育成绩一向不太好,这一向是我和我父母的一块心病,因为我身材偏胖。
@#@但我的性格开朗,乐于助人,和同学们成了好朋友。
@#@我爱护团体,尊敬教师,也得到了教师的好评,我一次被评为三A生,四次被评为优秀少先队员。
@#@@#@此刻我是昌平试验小学四年级的学生,学习知识、锻炼身体,养成良好的生活和学习习惯,学会和同学教师很好的沟通交流,是我作为一名小学生的目标。
@#@@#@我的成长作文第14篇:
@#@@#@从小我就是个小书迷,一闻到书的香味,我就会一把抱住它,“啊呜,啊呜”地啃个一干二净。
@#@从此,我便有了“书虫”这个外号。
@#@@#@三岁时,我就异常喜欢看书,那时家里的书不够我看,我三天没书看就眼睛痒痒。
@#@妈妈只好三天两头地领着我往图书馆跑。
@#@记得我第一次到图书馆时,只见那里宽敞明亮,一排排的书架摆满琳琅满目的书刊,我恨不得把书里的知识一口吞进肚里。
@#@我随手拿起一本童话故事翻了翻,不行,好多字我还不认识,我赶紧换了一本连环画,呵,一开头就把我吸引住了,我立刻陶醉在书里。
@#@哎,时间一会儿就到了,我只好依依不舍地离开了图书馆。
@#@@#@学后,会认的字多了,我更爱看书了,所以经常去图书馆,从书中我明白了一些道理,如:
@#@要乐于助人、尊老爱幼、取得成绩不能骄傲等等。
@#@还积累了不少知识,如:
@#@有的植物的生命有几次;@#@骡子不具生产力;@#@细菌在阳光下二十分钟能死亡;@#@红药水不能和碘酒一齐使用等。
@#@有了这些,我的课外知识丰富多了,成绩也得到提高。
@#@@#@此刻,功课很紧,很少去图书馆,但那些故事和知识总让我回味。
@#@@#@我的成长作文第15篇:
@#@@#@五岁那年,我还在读学前班。
@#@我以前也不懂事,但我有时帮忙过亲人或身边的陌生人,最让我印象深刻的是一位老奶奶。
@#@她的眼睛盲了,过马路不方便,在家还要撑一根拐杖,多累啊!
@#@所以我想帮帮她。
@#@@#@有一天,我在立交桥偶遇了这位老奶奶。
@#@她撑着根拐杖细心翼翼地往前走,我连忙跑过去亲切地说:
@#@“老奶奶,您哪去啊”老奶奶虽然嘴里笑着,但眼睛都湿润了,说:
@#@“我能去哪呀没地方去了,我的老伴把我赶出来了,我无家可归呀!
@#@”我心想:
@#@这个爷爷真狠毒,居然把一个盲人奶奶赶出家门,让她无家可归。
@#@“要不我家住几天吧!
@#@”我微笑着对奶奶说。
@#@奶奶勉强地点了点头答应了。
@#@我把老奶奶扶101公共汽车。
@#@一车就有一个年轻的大姐姐连忙把座位让给了奶奶坐,还夸奖我是一个好孩子,我不好意思地笑了。
@#@到车站后,我怕老奶奶走路不方便,就拦住了一辆便民车。
@#@回到家,我让老奶奶坐到沙发,泡了一杯茶给奶奶。
@#@妈妈看见了,把奶奶扶到客厅躺着。
@#@@#@第二天,老奶奶起来准备走了,我赶去问:
@#@“您为什么要走呢”“我不能住在这吃你们的、喝你们的、穿你们的、用你们的钱了。
@#@”我抓住奶奶,从自我口袋里拿出自我的零花钱放到奶奶手里说:
@#@“拿着吧,可能以后还能够用用呢!
@#@”奶奶接住钱后就走了。
@#@我眼睛湿润了。
@#@@#@帮忙别人,欢乐别人,也欢乐自我。
@#@我领悟到了这个道理。
@#@@#@我的成长作文第16篇:
@#@@#@短了的裤子,挤脚的鞋子都在提醒我,我在不知不觉中长大,我会的事情也越来越多了,今日我就来讲述一下,印象最深的一件事。
@#@@#@一个周日,妈妈带我和两个小妹妹去华夏城海洋世界玩,这已经是我第二次来华夏城了,但这次却和次不一样,因为妈妈有事,我要独自带着两个妹妹游览,我是既兴奋又忐忑,感觉自我职责重大呀!
@#@到了海洋世界门口,我看到检票处旁边有一个游览路线图,我灵机一动,立刻拿出手机拍了下来,并得意地告诉两个小妹妹,“进去后,咱就照着这个游览就OK了。
@#@”说完,我们就雄赳赳、气昂昂地朝里走,妈妈急忙在后面喊:
@#@“孩子们,必须注意安全,千万别走散了。
@#@”@#@进去后,我们3个手位手,开始了这次异常的游览,第一次没大人在身边,我真想高唱那句“就这个feel倍爽”!
@#@按照游览图指示,我带着妹妹观赏了多种多样的海洋生物:
@#@有憨态可掬的企鹅、活泼可爱的海豹、形态各异的水母…。
@#@之后,我们又按照门票标明的大型表演的时间提前来到演出厅,我给妹妹买好零食,就找好位置安静地等待演出。
@#@对了,为了让妈妈放心,我还给妈妈打了个电话,告诉她一切正常,我们都玩得十分开心。
@#@随后,我们去看5D电影,电影一开始,椅子就剧烈地颤动起来,两个小妹妹十分害怕,喊着要找妈妈,我赶紧摸着她们的头安慰她俩说:
@#@“别害怕,5D电影的椅子都是会动的,这样才有身临其境的感觉,是不是很趣味呀?
@#@”电影结束,我们3个依依不舍地离开了海洋世界。
@#@@#@回家的路,妈妈对我竖起大拇指,夸我说:
@#@“佳佳,你真的长大了,不仅仅能照顾自我,还能够照顾别人了。
@#@你真棒,妈妈为你感到骄傲!
@#@”听了这些话,我心里比吃了蜜还甜。
@#@@#@我长大了,我再也不会像幼儿园的小朋友那样在爸爸妈妈面前撒娇了;@#@我长大了,我再也不是那个摔一跤就哭天抹泪的小毛头了;@#@我长大了,我要像鱼儿一样在知识的海洋里遨游;@#@我长大了,我要像雄鹰那样勇敢地飞向蓝天…我长大了,我长大了…@#@我的成长作文第17篇:
@#@@#@我的成长经历和别的孩子差不多,过着一个欢乐的童年。
@#@@#@在我很小的时候因为奶奶有病,爸爸妈妈又很忙,所以妈妈只好把我放在地头旁,一边干活一边看着我。
@#@一年级的时候,妈妈把我转到了一小,在这所学校里我没有感到一点儿的幸福和欢乐,每一天几乎都要被教师打骂。
@#@原本我很内向的性格从此变的更沉默了。
@#@课我从来不敢正视教师的脸,怕又招来教师打骂。
@#@原先我有一个长辫子,教师一气就揪我的";i:
14;s:
29173:
"我的情绪脸谱@#@@#@ @#@@#@做情绪的主人@#@【教学设计】@#@一、教学目标@#@1、了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。
@#@@#@2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的小学生。
@#@@#@3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
@#@@#@二、活动重难点@#@教学重点:
@#@引导学生了解多种情绪,认识到不良情绪的危害性,把握好情绪。
@#@@#@教学难点:
@#@自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。
@#@@#@三、活动形式@#@情景体验、游戏活动、讨论分析。
@#@@#@四、活动时间@#@40分钟。
@#@@#@教学过程@#@一、通过交流“我的情绪脸谱”活动,感受不同的情绪对人的影响@#@1.谈话:
@#@四天之前,老师发给大家一“我的情绪脸谱”,用来记录我们这四天的情绪,在情绪脸谱上记录的可都是我们同学自己真实的体验与感受,现在拿出来和同桌互相说说,这一周你都有过怎样的脸谱?
@#@为什么会有这样的脸谱?
@#@@#@2.同桌交流。
@#@@#@3.提问:
@#@谁愿意把你的情绪脸谱讲给大家听听?
@#@(随着学生的回答老师贴出“喜怒哀惧……”表情图片)@#@预设一:
@#@学生回顾快乐的情绪@#@追问其他同学:
@#@你听了他讲的事情为什么也笑了?
@#@(听了他讲的快乐事儿,你有什么感觉?
@#@……)@#@问:
@#@谁还愿意把你的快乐事儿告诉我们大家?
@#@@#@小结:
@#@四天的时间,我们就经历了这么多快乐的事情!
@#@真好!
@#@其实,在你的记忆当中,一定还有特别让你高兴的事情,谁愿意给我们大家讲讲?
@#@@#@问:
@#@听到快乐的事情都让我们这么快乐!
@#@哎,那快乐的情绪对我们有什么好处呢?
@#@(有助于身体健康、心里舒服)@#@小结:
@#@快乐的情绪有助于我们的身心健康,使我们感到生活很幸福!
@#@@#@预设二:
@#@学生回顾不快乐的情绪@#@学生交流不快乐的事情(过程中,观察倾听的同学的表情,及时追问:
@#@你为什么会皱眉头?
@#@你为什么也很气愤……)@#@问:
@#@看来,在生活中,我们经常会遇到让自己感到愤怒、恐惧或者忧伤的事情,这些事情大大的影响了我们的情绪。
@#@当我们不快乐时,有什么感受?
@#@会对我们有什么影响吗?
@#@@#@对比下列三个实验,进行分析,从中可以得出什么结论?
@#@@#@实验一:
@#@把一群棕鼠放在一个笼子里,让它们之间不断地互相争斗和争夺食物,结果大多数棕鼠患上了高血压。
@#@@#@实验二:
@#@把一只猫放在一个特别的笼子里,里面有一个压杆,猫每压一下杆就可以得到喜欢的食物,但同时又受一次电击。
@#@猫又想得到食物,但又怕电击,结果它始终处在矛盾、紧的心理状态下,常常干瞪眼不敢压杆,时间一长就患上了高血压。
@#@@#@实验三:
@#@将两只同样健康的羊分别放在两个笼子里,一只羊随时可以看见一只狼,但这只狼吃不到羊;@#@另一只羊生活安定,看不到狼。
@#@经过两个月后,经常看到狼的羊因过度紧而死。
@#@从这三个实验可以看出,实验一中的棕鼠为了争夺食物而有很大的心理压力,实验二中猫的心理长期处于紧的状态,实验三中的羊长期处于恐惧中,三者都因心理问题而患病,甚至死亡。
@#@@#@出示“小羊实验”动画片@#@问:
@#@为什么两只小羊的命运会不一样呢?
@#@(环境不一样,情绪不一样,长期处于恐惧的情绪中的小羊死掉了)@#@4.问:
@#@结合刚才我们回忆的快乐与不快乐的体验,再加上小羊的实验,你现在有什么想说的吗?
@#@@#@小结:
@#@你们可真是会思考的好孩子!
@#@@#@二、通过“解决问题”的活动,愿意想办法让自己快乐起来@#@1.师:
@#@我们前几天经历的不快乐的事情,现在怎样了?
@#@@#@2.学生交流@#@预设学生已经解决问题,不快乐的情绪已经转变(奖励学生“动脑筋”的小贴片)@#@教师帮助学生提升方法,进行板书(方法用贴生动的图片表示)@#@小结:
@#@当你不快乐的时候,能够想办法让自己快乐起来,真棒!
@#@@#@出示典型事例(班中同学积极转变不快乐情绪的故事)@#@采访本人:
@#@为什么这么做?
@#@@#@采访其他同学:
@#@听了***的故事,你们有什么想法?
@#@@#@小结:
@#@遇到不快乐的事情时,积极的调整自己的情绪,多好啊!
@#@@#@预设学生的问题没有解决,不快乐的情绪没有转变@#@追问:
@#@这件事情现在还让他感到……,你们有什么好主意?
@#@(奖励学生“动脑筋”的小贴片)(适时贴事件的名称)随学生发言板书:
@#@方法用贴生动的图片表示@#@追问本人:
@#@同学们出了那么多的主意,你现在有什么想法吗?
@#@@#@小结:
@#@想尝试好方法,转变自己的情绪,这真是一个好主意!
@#@@#@2.小结:
@#@同学们的方法真好!
@#@有换角度思考问题,有用说、唱、喊、哭的方式来发泄,也有转移注意力的方法。
@#@这一个个好方法一定能够让我们快乐起来的!
@#@(板书:
@#@换个角度想问题、转移注意力、合理宣泄)@#@3.师:
@#@我们大家这么愿意让自己快乐、让别人快乐,老师一定要送给你们一棵“快乐树”, @#@请在“情绪脸谱”上记录着快乐事情的同学把快乐的事情展示在“快乐袋”上,让更多的人与我们一起分享,变成大家的快乐,好吗?
@#@我还为大家准备了一个“烦恼箱”。
@#@请在“情绪脸谱”上记录着不快乐的事情的同学丢掉不快乐(将板书上的“事件”扔进“烦恼袋”),让自己快乐起来,好吗?
@#@@#@6.学生活动@#@7.问:
@#@活动之后,你们有什么想法?
@#@@#@三、全课总结:
@#@@#@通过这节课的学习,我们知道了只要我们善于想办法,不快乐的情绪总会转变为快乐的情绪,我们会发现快乐会常常伴随我们的!
@#@老师希望我们同学用心的生活,健康快乐的度过生命中的每一天!
@#@@#@教学板书:
@#@(注:
@#@横线上是学生的方法)@#@ @#@ @#@@#@教学反思@#@《让自己快乐起来》是首师大版《品德与生活》二年级下册“我的本领大”单元的第二个主题活动。
@#@通过对本主题的研究,我感到要想有效地进行心理健康教育,教师必须做到 @#@“两个具备”:
@#@一是要具备一定的心理健康本体知识的储备;@#@二是要具备心理健康教育的教学能力。
@#@只有在此基础上,才能有效地引导学生在体验中学习,在活动中学习,在游戏中学习。
@#@@#@一、具有一定的心理健康本体知识 @#@ @#@是有效教学的基础@#@心理健康知识,哪怕是最基本的常识,对于二年级的学生来说,也是相对抽象与理性的。
@#@因此,教师只有具备一定的心理健康知识,才能克服主观说教,使得学生的学习过程自然、真实而又富有价值,最终科学有效的引导学生心理的健康发展。
@#@@#@就本节课而言,引导二年级学生愿意想办法让自己快乐起来,这个话题看似简单,实际上却是涉及了很多心理常识。
@#@比如说,人的基本情绪有哪些?
@#@每一种情绪的涵是什么?
@#@如何看待快乐?
@#@不良情绪会给人的身体健康带来哪些危害?
@#@对于二年级的学生来说,切实可行的调整方法都有哪些?
@#@等等。
@#@@#@要想获得正确的理解与认识,一是要通过查阅专业书籍的方法来了解专业知识;@#@二是对于教学所涉及的基本的概念一定要通过查阅词典的方法,对其有一个科学的、精准的理解与把握。
@#@举个例子来说,“哀”是人的基本情绪,但是,什么是“哀”?
@#@即“悲伤、悲痛”。
@#@那么,什么是“悲伤”?
@#@即“伤心、难过”。
@#@什么是“悲痛”,即“伤心”。
@#@经过不断的追问,这时我们就会很好的理解“悲”这个基本情绪,从而架起儿童的生活经验与心理健康专业知识之间的桥梁。
@#@@#@二、具备心理健康教育的教学能力 @#@ @#@是有效教学的保障@#@心理健康教育是一门综合艺术。
@#@既然它是一门艺术,那就一定需要相应的技术来作支撑。
@#@具体来说:
@#@@#@一是紧密地联系学生的生活实际 @#@@#@品德与生活课程标准指出:
@#@品德的形成源于儿童对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们心的情感,真实而非虚假的体验和认知。
@#@可见,学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
@#@@#@本节课的教学活动设计立足于学生的生活,通过“情绪脸谱”的记录、交流等活动,引导学生在生活中学会观察生活、体会生活、感悟生活。
@#@由于学生有着真实的体验与感悟,所以在课堂上,学生会畅所欲言的谈论着快乐、不快乐的情绪给自己带来的切身感受,继而会生成自己的新的认识,即不快乐的情绪会影响自己的身心健康。
@#@由此可见,教师只有将教学容与学生的生活实际紧密的联系在一起,学生才能在丰富的生活体验中,获得能够引领自己今后生活的经验。
@#@@#@二是开展学生喜爱的游戏活动@#@活动性是品德与生活课程的一个显著地特点,活动是教与学的中介,课程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
@#@本节课的教学是在“丢掉烦恼 @#@ @#@拥有快乐”的活动中结束的。
@#@@#@“情绪脸谱”在前面的学习中已经引导学生进行了充分的体验与感悟,随之,学生又有了那么多的好方法可以让自己快乐起来,此时,对学生而言,他们所记录的“不快乐”已经不是问题了,把它扔进“烦恼箱”,这既是一种排解方法的暗示,同时也表达出“丢掉烦恼 @#@拥有快乐”的寓意;@#@把自己记录的“快乐事情”粘贴在“快乐树”上,既是引导学生感受分享快乐的幸福,又体现了一种生活态度的引导——快乐其实很简单!
@#@只要我们大家善于发现,用心感受,一定能找到生活中的快乐!
@#@@#@因此,只有教师具备了相关的心理健康的教学知识,才能巧妙地设计活动,引导学生在活动中体验,在体验中感悟。
@#@@#@小学三年级心理健康教育教案——做情绪的主人@#@ @#@@#@ @#@@#@一、活动目标@#@1、了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。
@#@@#@2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的小学生。
@#@@#@3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
@#@@#@二、活动容@#@小学三年级学生的情绪辅导。
@#@@#@三、活动重难点@#@教学重点:
@#@引导学生了解多种情绪,认识到不良情绪的危害性,把握好情绪。
@#@@#@教学难点:
@#@自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。
@#@@#@四、活动形式@#@情景体验、游戏活动、讨论分析。
@#@@#@五、活动时间@#@40分钟。
@#@@#@六、活动准备@#@课件、转盘、幸运星、“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的彩纸片若干、脸谱。
@#@@#@七、活动设想@#@小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。
@#@他们还不能控制自己不良的情绪,因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。
@#@本课以三年级学生的成长发展特点为立足点,以培养学生的健康心理为主线,以学生情绪辅导为主要容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动,增强学生情绪调控能力,使他们具有良好的社会适应能力。
@#@@#@八、活动过程@#@
(一)破冰活动(幸运数字)@#@同学们好!
@#@今天老师很高兴能与你们在一起,相信我们的合作会很愉快的。
@#@老师这儿有一些数字签,请各小组组长负责让每位同学任拿一个。
@#@别急,现在你手上的数字没多大意义,等老师说完要求意义就不同了。
@#@看,我给你们带来了什么?
@#@让这个幸运大转盘转动起来,转盘停下指的数字和你手里的是一样的,你就可以得到一颗幸运星。
@#@(出示幸运星)我们请谁来转转盘?
@#@“转盘转起来,幸运数字是多少?
@#@”(出示“幸运数字”)幸运数字是*,谁手上是这个数字?
@#@请上来领奖。
@#@(发幸运星)你的心情怎样?
@#@(有幸运星的同学)你们呢?
@#@(台下的同学)别灰心,老师再给你们一次机会,看看这次的幸运数字会落到谁的手里。
@#@@#@刚才同学们的心情有哪些变化?
@#@(平静——紧——兴奋、激动或者失望)@#@
(二)引入@#@是呀,有时候做一件事会有不同的情绪变化,那么在实际生活中,我们会碰到很多事情,有高兴的、愉快的,也有悲伤的、烦恼的,因而情绪就会随着事情的变化而变化。
@#@那么如何调控好自己的情绪,做个健康快乐的人,这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。
@#@(出示课题《做情绪的主人》)@#@(三)主题活动@#@动画讨论@#@1、老师知道我们班有很多同学爱看动画片,今天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断,请你仔细观察猫的情绪变化。
@#@@#@2、欣赏动画片@#@3、讨论动画片中的猫有哪些情绪变化?
@#@@#@
(1)高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。
@#@但假如你为了一些不高兴的事,一直伤心、生气,那会有怎么样的后果呢?
@#@与伙伴讨论一下。
@#@@#@
(2)指名学生谈想法,引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活,不良的情绪会给学习生活带来负面影响。
@#@@#@(3)我们认为:
@#@良好的情绪有利于我们的学习生活,而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。
@#@其实,情绪不仅会影响自己,而且会影响别人。
@#@我们来看(出示图片)@#@(4)是呀,坏情绪会影响别人,那么好情绪呢?
@#@我们来看(看图片)@#@(5)笑的力量是多么神奇呀!
@#@我们都希望自己多一点快乐,少一些烦恼,但是我们难免会遇上倒霉事。
@#@这就需要我们做情绪的主人,学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。
@#@与伙伴讨论交流:
@#@那我们能帮助丁丁想想办法,让他消除烦恼,快乐起来吗?
@#@@#@(6)集体交流,归纳:
@#@感各位给丁丁的帮助。
@#@小朋友们,就像我们说的那样“当我们遇到不开心的事时,可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操,或者睡上一觉,可以把不开心的事写下来,也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈,找出原因,想出好办法解决。
@#@甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场,然后把一切的不愉快忘记”。
@#@@#@(四)升华活动@#@
(1)给脸谱涂颜色@#@在生活中,不同的时候会产生不同的情绪。
@#@我们来看这四幅图分别表示什么情绪?
@#@(喜怒哀惧)请你回忆最近一段时间经常会出现哪种情绪?
@#@用你认为最恰当的颜色表达这种情绪,给脸谱涂上颜色。
@#@(学生涂色、思考在什么情况下产生这种情绪)请你说说在什么情况下经常会产生这样的情绪。
@#@@#@
(2)“心灵超市”——调节情绪(背景音乐《献给艾丽丝》)@#@a、看来大家都有自己真切的情绪体验。
@#@说起开心事,有的小朋友认为逛超市很有趣。
@#@大家一定逛过超市吧?
@#@那你看到过“心灵超市”吗?
@#@@#@b、“心灵超市”里的商品很特别,每样商品只有你打开了它的心锁,才可以放到心灵专柜上。
@#@看老师手里有四样快餐,名字叫“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”。
@#@我们来看(图片解释)(上课前让学生在卡片上写上自己一件烦恼事,然后放在别组同学的桌子上。
@#@)@#@“开心豆”——将快乐的事儿和寻找快乐的方法写在或者画在“豆”上。
@#@@#@“消怒果”——给“果子”上生气、发怒的事想想办法,写下消除怒气的办法。
@#@@#@“忘忧草”——给“果子”上忧伤、烦恼的事想想办法,写下忘记忧愁的办法。
@#@@#@“轻松糖”——给“果子”上紧、害怕的事想想办法,写下放松心情的办法。
@#@@#@c、老师先来解开它的心锁。
@#@举例,集体讨论:
@#@“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”的制作(老师任意抽取三样让学生想办法)这三样“快餐”做好了,我把它放到“自助餐桌”上了。
@#@@#@d、每组小朋友座位上面有几种“快餐”,请你和伙伴讨论方法,每人选择做一种快餐。
@#@学生自主合作、讨论交流、实践操作。
@#@老师也与学生一起“做”。
@#@@#@e、“做”好的请组长收起,分类放在“自助餐桌”上。
@#@(四大桌子,分别放“开心豆”、“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”)@#@f、心灵快餐做好了,我们的“快餐交流会”也要开始了。
@#@小朋友很热心地将自己的快乐秘诀写给别人,下面我们要去看看别人写给自己的快乐秘诀。
@#@(让学生走到相应的自助餐桌前,围在一起讨论交流自己和别人的心灵快餐。
@#@)@#@g、在交流中,你认为哪份心灵快餐对你的帮助比较大?
@#@谈谈自己的想法。
@#@(指名学生说)@#@(五)总结延伸@#@小朋友们,人的情绪就像天气一样,有各种变化。
@#@天气有晴天、阴天和雨天,人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。
@#@生活中难免会遇到不愉快的事,只要我们学会调节情绪,做情绪的主人,乐观自信,就能成为一个健康快乐的人。
@#@@#@最后老师送大家一首儿歌:
@#@情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快。
@#@生气时,笑一笑,烦恼时,讲出来。
@#@紧时,静一静,伤心时,想得开。
@#@乐观向上有自信,学习生活添光彩。
@#@(小组长发儿歌卡片,在音乐中结束)@#@案例信息】@#@案例名称:
@#@《让自己快乐起来》(首师大版《品德与生活》二年级下册第二单元)@#@授课教师:
@#@文琪(教育学院石景山分院,小学高级教师)@#@指导教师:
@#@胡玲(市教育科学院基础教育研究中心,中学高级教师)@#@【教学设计】@#@教学目标@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@
(1)初步了解人有各种情绪,不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。
@#@@#@
(2)知道“想办法让自己快乐起来”是长大的表现。
@#@@#@
(二)过程与方法目标:
@#@@#@
(1)通过游戏、活动,知道人有不同的情绪,不同的情绪对人有不同的影响。
@#@@#@
(2)通过创设情境,解决问题,为自己能让自己快乐起来感到高兴。
@#@@#@(三)情感态度价值观目标:
@#@@#@愿意想办法让自己快乐起来。
@#@@#@教学过程@#@一、通过交流“我的情绪脸谱”活动,感受不同的情绪对人的影响@#@1.谈话:
@#@四天之前,老师发给大家四“我的情绪脸谱”,用来记录我们这四天的情绪,在情绪脸谱上记录的可都是我们同学自己真实的体验与感受,现在拿出来和同学互相说说,这一周你都有过怎样的情绪?
@#@为什么会有这样的情绪?
@#@@#@2.同桌交流。
@#@@#@3.提问:
@#@谁愿意把你的情绪脸谱讲给大家听听?
@#@(随着学生的回答老师贴出“喜怒哀惧……”表情图片)@#@预设一:
@#@学生回顾快乐的情绪@#@追问其他同学:
@#@你听了他讲的事情为什么也笑了?
@#@(听了他讲的快乐事儿,你有什么感觉?
@#@……)@#@问:
@#@谁还愿意把你的快乐事儿告诉我们大家?
@#@@#@小结:
@#@四天的时间,我们就经历了这么多快乐的事情!
@#@真好!
@#@其实,在你的记忆当中,一定还有特别让你高兴的事情,谁愿意给我们大家讲讲?
@#@@#@问:
@#@听到快乐的事情都让我们这么快乐!
@#@哎,那快乐的情绪对我们有什么好处呢?
@#@(有助于身体健康、心里舒服)@#@小结:
@#@快乐的情绪有助于我们的身心健康,使我们感到生活很幸福!
@#@@#@预设二:
@#@学生回顾不快乐的情绪@#@学生交流不快乐的事情(过程中,观察倾听的同学的表情,及时追问:
@#@你为什么会皱眉头?
@#@你为什么也很气愤……)@#@问:
@#@看来,在生活中,我们经常会遇到让自己感到愤怒、恐惧或者忧伤的事情,这些事情大大的影响了我们的情绪。
@#@当我们不快乐时,有什么感受?
@#@会对我们有什么影响吗?
@#@@#@出示“小羊实验”动画片@#@问:
@#@为什么两只小羊的命运会不一样呢?
@#@(环境不一样,情绪不一样,长期处于恐惧的情绪中的小羊死掉了)@#@4.问:
@#@结合刚才我们回忆的快乐与不快乐的体验,再加上小羊的实验,你现在有什么想说的吗?
@#@@#@小结:
@#@你们可真是会思考的好孩子!
@#@@#@二、通过“解决问题”的活动,愿意想办法让自己快乐起来@#@1.师:
@#@我们前几天经历的不快乐的事情,现在怎样了?
@#@@#@2.学生交流@#@预设学生已经解决问题,不快乐的情绪已经转变(奖励学生“动脑筋”的小贴片)@#@教师帮助学生提升方法,进行板书(方法用贴生动的图片表示)@#@小结:
@#@当你不快乐的时候,能够想办法让自己快乐起来,真棒!
@#@@#@出示典型事例(班中同学积极转变不快乐情绪的故事)@#@采访本人:
@#@为什么这么做?
@#@@#@采访其他同学:
@#@听了***的故事,你们有什么想法?
@#@@#@小结:
@#@遇到不快乐的事情时,积极的调整自己的情绪,多好啊!
@#@@#@预设学生的问题没有解决,不快乐的情绪没有转变@#@追问:
@#@这件事情现在还让他感到……,你们有什么好主意?
@#@(奖励学生“动脑筋”的小贴片)(适时贴事件的名称)随学生发言板书:
@#@方法用贴生动的图片表示@#@追问本人:
@#@同学们出了那么多的主意,你现在有什么想法吗?
@#@@#@小结:
@#@想尝试好方法,转变自己的情绪,这真是一个好主意!
@#@@#@2.小结:
@#@同学们的方法真好!
@#@有换角度思考问题,有用说、唱、喊、哭的方式来发泄,也有转移注意力的方法。
@#@这一个个好方法一定能够让我们快乐起来的!
@#@(板书:
@#@换个角度想问题、转移注意力、合理宣泄)@#@3.师:
@#@我们大家这么愿意让自己快乐、让别人快乐,老师一定要送给你们一棵“快乐树”, @#@请在“情绪脸谱”上记录着快乐事情的同学把快乐的事情展示在“快乐袋”上,让更多的人与我们一起分享,变成大家的快乐,好吗?
@#@我还为大家准备了一个“烦恼箱”。
@#@请在“情绪脸谱”上记录着不快乐的事情的同学丢掉不快乐(将板书上的“事件”扔进“烦恼袋”),让自己快乐起来,好吗?
@#@@#@6.学生活动@#@7.问:
@#@活动之后,你们有什么想法?
@#@@#@三、全课总结:
@#@@#@通过这节课的学习,我们知道了只要我们善于想办法,不快乐的情绪总会转变为快乐的情绪,我们会发现快乐会常常伴随我们的!
@#@老师希望我们同学用心的生活,健康快乐的度过生命中的每一天!
@#@@#@教学板书:
@#@(注:
@#@横线上是学生的方法)@#@ @#@ @#@@#@【教学反思】@#@《让自己快乐起来》是首师大版《品德与生活》二年级下册“我的本领大”单元的第二个主题活动。
@#@通过对本主题的研究,我感到要想有效地进行心理健康教育,教师必须做到 @#@“两个具备”:
@#@一是要具备一定的心理健康本体知识的储备;@#@二是要具备心理健康教育的教学能力。
@#@只有在此基础上,才能有效地引导学生在体验中学习,在活动中学习,在游戏中学习。
@#@@#@一、具有一定的心理健康本体知识 @#@ @#@是有效教学的基础@#@心理健康知识,哪怕是最基本的常识,对于二年级的学生来说,也是相对抽象与理性的。
@#@因此,教师只有具备一定的心理健康知识,才能克服主观说教,使得学生的学习过程自然、真实而又富有价值,最终科学有效的引导学生心理的健康发展。
@#@@#@就本节课而言,引导二年级学生愿意想办法让自己快乐起来,这个话题看似简单,实际上却是涉及了很多心理常识。
@#@比如说,人的基本情绪有哪些?
@#@每一种情绪的涵是什么?
@#@如何看待快乐?
@#@不良情绪会给人的身体健康带来哪些危害?
@#@对于二年级的学生来说,切实可行的调整方法都有哪些?
@#@等等。
@#@@#@要想获得正确的理解与认识,一是要通过查阅专业书籍的方法来了解专业知识;@#@二是对于教学所涉及的基本的概念一定要通过查阅词典的方法,对其有一个科学的、精准的理解与把握。
@#@举个例子来说,“哀”是人的基本情绪,但是,什么是“哀”?
@#@即“悲伤、悲痛”。
@#@那么,什么是“悲伤”?
@#@即“伤心、难过”。
@#@什么是“悲痛”,即“伤心”。
@#@经过不断的追问,这时我们就会很好的理解“悲”这个基本情绪,从而架起儿童的生活经验与心理健康专业知识之间的桥梁。
@#@@#@二、具备心理健康教育的教学能力 @#@ @#@是有效教学的保障@#@忠建老师认为心理健康教育是一门综合艺术。
@#@既然它是一门艺术,那就一定需要相应的技术来作支撑。
@#@具体来说:
@#@@#@一是紧密的联系学生的生活实际 @#@@#@品德与生活课程标准指出:
@#@品德的形成源于儿童对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们心的情感,真实而非虚假的体验和认知。
@#@可见,学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
@#@@#@本节课的教学活动设计立足于学生的生活,通过“情绪脸谱”的记录、交流等活动,引导学生在生活中学会观察生活、体会生活、感悟生活。
@#@由于学生有着真实的体验与感悟,所以在课堂上,学生会畅所欲言的谈论着快乐、不快乐的情绪给自己带来的切身感受,继而会生成自己的新的认识,即不快乐的情绪会影响自己的身心健康。
@#@由此可见,教师只有将教学容与学生的生活实际紧密的联系在一起,学生才能在丰富的生活体验中,获得能够引领自己今后生活的经验。
@#@@#@二是开展学生喜爱的游戏活动@#@活动性是品德与生活课程的一个显著地特点,活动是教与学的中介,课程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
@#@本节课的教学是在“丢掉烦恼 @#@ @#@拥有快乐”的活动中结束的。
@#@@#@“情绪脸谱”在前面的学习中已经引导学生进行了充分的体验与感悟,随之,学生又有了那么多的好方法可以让自己快乐起来,此时,对学生而言,他们所记录的“不快乐”已经不是问题了,把它扔进“烦恼箱”,这既是一种排解方法的暗示,同时也表达出“丢掉烦恼 @#@拥有快乐”的寓意;@#@把自己记录的“快乐事情”粘贴在“快乐树”上,既是引导学生感受分享快乐的幸福,又体现了一种生活态度的引导——快乐其实很简单!
@#@只要我们大家善于发现,用心感受,一定能找到生活中的快乐!
@#@@#@因此,只有教师具备了相关的心理健康的教学知识,才能巧妙地设计活动,引导学生在活动中体验,在体验中感悟。
@#@@#@综上,就像忠建老师所说的“心理健康教育的方法不是一个简单的方法问题,而是一门综合艺术。
@#@”因为“心育是学生成长的需要”,所以,我们坚信“心理健康之花,必结育人之果”!
@#@@#@";i:
15;s:
6732:
"仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChinaC优质教案1@#@Topic1WelcometoChina@#@SectionC@#@Ⅰ.Materialanalysis@#@本节课通过四组图画和对话呈现教学,主要活动是1a和2a。
@#@学生将在本课中进一步学习表示问候、道别、感谢的表达方式“Goodafternoon.”,“Howareyou?
@#@”及其答语“Fine,thanks.I’mOK.”此外,还将完成26个英文字母的学习。
@#@本节课是一节读写课,教师在教学过程中,应该把重心放在对学生读写能力的培养上,加强学生语言运用能力的培养。
@#@@#@Ⅱ.Teachingaims@#@1.Knowledgeaims@#@能够正确朗读并运用下列词汇:
@#@afternoon,goodbye,fine,and,here@#@能熟练读写字母Oo~Zz并认识到字母有印刷体和书写体,大写和小写之分;@#@@#@能用英语表达有关问候和告别:
@#@Howareyou?
@#@Fine,thanks.Andyou?
@#@I’mOK.@#@Goodbye.Hereyouare.Thankyou.@#@⒉Skillaims@#@能听懂有关问候、道别、感谢等的表达方式;@#@@#@能运用表示问候、道别、感谢等的表达方式进行简单的交流;@#@@#@能在教师的指导下进行简单的角色表演;@#@@#@能正确地朗读对话,并能注意语音语调;@#@@#@能大声、准确地演唱英文字母歌;@#@@#@能正确书写和使用大小写字母。
@#@@#@⒊Emotionalaims@#@能够与同学积极合作,参与课堂活动,大胆实践;@#@@#@能够认真、规范书写字母和单词;@#@@#@能体会到学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints@#@1.Keypoints@#@正确使用表示问候、道别、感谢等的表达方式;@#@@#@正确书写字母Oo~Zz和辨音。
@#@@#@2.Difficultpoints@#@Be动词am,is,are的应用;@#@@#@大小写字母的转化;@#@@#@含有相同音节的字母归类。
@#@@#@Ⅳ.Learningstrategies@#@唱英语歌曲是学习英语的一种好方法。
@#@@#@Ⅴ.Teachingaids@#@录音机、多媒体、黑板和闪卡。
@#@@#@Ⅵ.Teachingprocedures@#@Step@#@Interaction@#@patterns@#@Studentactivity@#@Teacheractivity@#@Introduction@#@(8minutes)@#@1.Thewholeclass@#@work.@#@2.Thewholeclass@#@work.@#@3.Individualwork.@#@4.Thewholeclass@#@work.@#@1.Studentsreplytotheteacher“Hi!
@#@Good@#@morning!
@#@”@#@2.Responsetheteacher’s@#@questionsonebyone.@#@T:
@#@Howdoyoudo?
@#@@#@S:
@#@Howdoyoudo!
@#@@#@T:
@#@Welcometo…!
@#@@#@S:
@#@Thanks.@#@T:
@#@Nicetomeetyou.@#@S:
@#@Nicetomeetyou,too.@#@3.Readthelettersoneby@#@one.Thestudentwhocan’treaditcorrectlyshouldsingasong.@#@4.Do3.Followthe@#@songandsingittwice.@#@1.Greetswithstudents@#@usingtheExpressions“Hello!
@#@Good@#@morning!
@#@”@#@2.Pointoutsome@#@flashcardsusingthekeysentencesinSectionsA&@#@Bandmakeconversationswithstudents.@#@3.Playagame.The@#@teachershowsthelettercards(thelettersfromAa~Nn)onebyoneandchoosestudentstoreaditonebyone.@#@4.Playthetapeandlet@#@studentssingthesongfortwotimes.@#@Presentation@#@(15minutes)@#@1.Individualworkandthewholeclasswork.@#@ @#@@#@2.Individualworkandpairwork.@#@1.Thestudentgivestheanswer“Howdoyoudo?
@#@”and“Thankyou./Thanks.”;@#@@#@Thestudentresponses:
@#@“Fine,thanks.Andyou?
@#@”Thestudentfollowstheteacherandaskstheteacher“Howareyou?
@#@”;@#@Thestudentanswers:
@#@“I’mOK.”@#@ @#@@#@2.Do1a.Studentsfirstlookatthepicturesandguesswhatthepicturesareabout,andthendiscussthemeaningsofthepicturesinpairs;@#@@#@Fourpairssharetheirideasaboutthepictureswiththewholeclass;@#@@#@Thestudentsmatchtheconversationswiththepicturesandchecktheanswers.@#@1.Showaflashcard@#@withthesentence“Howdoyoudo?
@#@”toastudentandaskhim/hertogivetheanswer.Givethestudentwhocangivetheanswercorrectlythecardandsay:
@#@“Hereyouare.”Walktoonestudentandsay:
@#@“Hello!
@#@Howareyou?
@#@”Helpthestudentresponse,“Fine,thanks.Andyou?
@#@”andcontinuetosay“I’mOK.”Showtheflashcardwith“Howareyou?
@#@”onitandletstudentsfollowittwice;@#@Walktoonestudentandlethim/hertoasktheteacher“Howareyou?
@#@”andanswer:
@#@“Fine,thanks.Andyou?
@#@”@#@2.Showthefour@#@picturestostudents.Letstudentsguessanddiscussthemeaningofthepicturesinpairs;@#@@#@Choosefourpairstotalkaboutthefourpictures;@#@@#@Writedowntheshortconversationsontheblackboard.@#@Consolidation@#@(10minutes)@#@1.Pairwork.@#@1.Do1b.Read1ainpairsandtwopairsactouttheconversationsinpairs;@#@@#@Makeupnewconversationsinpairs;@#@@#@Sharetheirconversationswiththewholeclass.@#@1.Givestudentsoneminutetoread1ainpairsandchoosetwopairstoactitout;@#@@#@Letstudentsmakeupanewconversationwiththeexpressionsin1ainpairs,ifnecessary,theycanusetheexpressionsthey’velearnedinSectionsA&@#@B;@#@@#@Choosetwopairstoshowtheirnewconversations.@#@Practice@#@(10minutes)@#@1.Thewholeclasswork.@#@ @#@@#@2.Individualwork.@#@3.Individualwork.@#@4.Thewholeclass@#@work.@#@1.Do2a.Listentotheteachercarefully,observetheteacher’smouthandimitatethepronunciation;@#@@#@Trytowritedowntheletterswithcorrectstrokeorderwithbookclosed;@#@Thenopenthebooksandself-checktheirownspellings.@#@Followtheteachertotracethelettersintheairwiththeirhandsandread.@#@2.Do2b.Readthelettersaloudanddo2bbythemselves;@#@Listenandchecktheanswer.@#@3.Do2c.Writedownthebigorthesmallletters.@#@4.Do3.Studentssingthesongandfillintheblanks.Thensingthesongagaintogether.@#@1.ShowthelettercardsfromOotoZzonebyoneandreadthemwithrisingandfallingtones;@#@@#@Askstudentstowritethemdownwithcorrectstrokeorder;@#@@#@Walkaroundtheclassroomandcheck;@#@Thenwritedownthelettersonebyonewithcorrectstrokeorderwhilereadingthemaloud.@#@2.Letstudentsdo2bfirstbythemselves;@#@Playthetapeandletstudentschecktheanswerof2b.@#@3.Showsomewordswehavelearnttostudentsandwritethemdownontheblackboard.@#@4.PlaytheABCsongandchecktheanswer.@#@Production@#@(5minutes)@#@1.Thewholeclassworkandgroupwork.@#@1.Singthesongand@#@followthetape.Threestudentscometotheblackboardandwritedownthe26lettersinorder.Thestudentwhowritesmostquicklyandbestisthewinner.@#@1.PlaytheABCsong.Havealettercompetition:
@#@Choosethreestudentstocometotheblackboardandwritedownthe26lettersinorder.@#@2.Assignhomework:
@#@@#@ReviewthewordsandexpressionsinSectionC;@#@@#@Makeupanewconversationorally;@#@@#@WritethelettersAa~Zzonfour-linegrid;@#@@#@Copythenewwordsforfivetimes;@#@@#@Singtheletterssong;@#@@#@PreviewSection@#@D-Grammarand@#@Functions.@#@Teachingreflection:
@#@@#@本节课学生在做2b部分时,遇到了问题,对于相同音素掌握不牢,找不准确,这一点确实是一个难点,在以后的语音学习中要加强这方面的训练。
@#@@#@Ⅶ.Blackboarddesign@#@WelcometoChina!
@#@@#@SectionC@#@1.—Hereyouare.3.—Goodafternoon.@#@—Thankyou./Thanks.—Goodafternoon.@#@2.—Howareyou?
@#@4.—Goodbye.@#@—Fine,thanks.Andyou?
@#@—Bye.@#@—I’mOK.@#@ @#@@#@";i:
16;s:
14905:
"施工小结2@#@施工小结@#@DK401+239涵为1—5.0m斜盖板框架涵,位于区间及直线和平坡道上,线路法线与涵轴线夹角为30°@#@,涵洞为灌溉而设,位于沟心处,顺原沟方向设置。
@#@涵洞处地形平顺,道路通畅。
@#@本涵设计涵身框架12.07延米,梯形盖板节3.02×@#@2延米,翼墙节3.995×@#@2延米,出入口铺砌左侧6.19延米,右侧6.88延米。
@#@主要工程数量为:
@#@混凝土368.42m3。
@#@涵洞由铁道部工程管理中心建设,铁道部第三勘测设计院设计,济铁顺达监理公司监理,铁三局秦沈客运专线三队承建。
@#@涵洞工程从1999年10月23日开始,至2000年10月13日竣工。
@#@@#@首先开工前进行测量放线,现场准确定出该涵设计位置,本涵基础开挖量大,且地下水比较丰富。
@#@采用人工配合机械开挖的方式,距基底0.3m采用人工开挖,避免扰动基底土层既有状态,弃土采用汽车运输。
@#@针对丰富的地下水,采用真空拔干器抽水来降低水位,以保证开挖基础内无积水。
@#@本涵基底采用碎石换填,最大和最小换填厚度分别为0.59m和0.50m。
@#@碎石分层铺筑,每层铺筑厚度不大于20cm,采用功率大于1.5kw、频率在2000次/分钟以上的平板式振捣器往复振捣至密实,振捣时间不小于60秒,三至四遍,做到交叉、错开、重叠振捣。
@#@涵体混凝土采用搅拌站拌制,砼罐车运输,插入式振捣器捣固。
@#@混凝土拌和时间不小于1.5分钟,振捣施工中没有出现漏振与过振现象,真正做到了“内实外美”。
@#@涵体模板采用钢模板与木模板相互结合,木模内侧钉镀锌铁皮,模板缝用橡胶条封闭。
@#@侧墙模板加固采用拉筋支撑,拉筋纵横间距1.0m,交错成梅花形布排。
@#@涵体内模采用钢管三维支撑骨架进行加固,内模纵向采用双向双排钢管,横向钢管端头加装丝杠,调节内模的加固间距。
@#@外模采用木杠斜撑加固。
@#@拆模后涵体砼表面光滑、平整、美观。
@#@防水层及沉降缝处理严格按《秦沈桥通—07》图办理,防水层铺设平整,顺畅,沥青涂刷饱满,均匀;@#@玻纤布铺设无皱折,无鼓泡,无破损。
@#@沉降缝勾缝垂直,美观,出入口铺砌严格按《叁桥(89)8011》图及验标、规范施工,铺砌规范,美观。
@#@@#@为了配合全面创优规划的实施,三队成立了以主管生产的副队长:
@#@王松亮,技术:
@#@黄永祥,安检工程师:
@#@孙旭东,材料:
@#@陈跃江组成的质量、安全、进度控制小组。
@#@旨在通过对各施工工序的严格控制,建立起完善的自检、自控体系,使涵洞施工处于受控状态。
@#@经过全体员工的不懈努力,涵洞施工质量达到了合格率100%,优良率在90%以上的预期目标。
@#@施工现场严格遵照“施工现场管理标准”进行管理,通过恪守质量标准、依靠科技进步、提供诚信服务,涵洞施工质量得到了保证,真正实现了社会效益与经济效益“双赢”的创优目标。
@#@@#@本涵位于软土地基路堤地段,地下水位高,与DK401+210涵和DK401+224涵基础位于同一基坑内,施工规模较大,加大了投入,很好的锻炼了施工队伍勇于吃苦耐劳,敢打硬仗的工作作风。
@#@@#@ @#@@#@铁三局秦沈客运专线三队@#@2000年12月4日@#@施工小结@#@DK402+520.1涵为1—5.0m斜盖板框架涵,位于区间R=7000m曲线及-1‰坡道上,线路法线与涵轴线夹角为45°@#@,涵洞为立交排洪兼灌溉而设,位于原路中心,按原路方向设置。
@#@涵洞处地形平顺,道路通畅。
@#@本涵设计涵身框架16.09延米,梯形盖板节4.68×@#@2延米,翼墙节5.175×@#@2延米,出入口铺砌左侧7.51延米,右侧8.36延米。
@#@主要工程数量为:
@#@混凝土465.84m3。
@#@涵洞由铁道部工程管理中心建设,铁道部第三勘测设计院设计,济铁顺达监理公司监理,铁三局秦沈客运专线三队承建。
@#@涵洞工程从2000年3月23日开始,至2000年10月27日竣工。
@#@@#@首先开工前进行测量放线,现场准确定出该涵设计位置,本涵基础开挖量大,且地下水比较丰富。
@#@采用人工配合机械开挖的方式,距基底0.3m采用人工开挖,避免扰动基底土层既有状态,弃土采用汽车运输。
@#@针对丰富的地下水,采用真空拔干器抽水来降低水位,以保证开挖基础内无积水。
@#@本涵基底采用碎石换填,最大和最小换填厚度分别为2.91m和2.80m。
@#@碎石分层铺筑,每层铺筑厚度不大于20cm,采用功率大于1.5kw、频率在2000次/分钟以上的平板式振捣器往复振捣至密实,振捣时间不小于60秒,三至四遍,做到交叉、错开、重叠振捣。
@#@涵体混凝土采用搅拌站拌制,砼罐车运输,插入式振捣器捣固。
@#@混凝土拌和时间不小于1.5分钟,振捣施工中没有出现漏振与过振现象,真正做到了“内实外美”。
@#@涵体模板采用钢模板与木模板相互结合,木模内侧钉镀锌铁皮,模板缝用橡胶条封闭。
@#@侧墙模板加固采用拉筋支撑,拉筋纵横间距1.0m,交错成梅花形布排。
@#@涵体内模采用钢管三维支撑骨架进行加固,内模纵向采用双向双排钢管,横向钢管端头加装丝杠,调节内模的加固间距。
@#@外模采用木杠斜撑加固。
@#@拆模后涵体砼表面光滑、平整、美观。
@#@防水层及沉降缝处理严格按《秦沈桥通—07》图办理,防水层铺设平整,顺畅,沥青涂刷饱满,均匀;@#@玻纤布铺设无皱折,无鼓泡,无破损。
@#@沉降缝勾缝垂直,美观,出入口铺砌严格按《叁桥(89)8011》图及验标、规范施工,铺砌规范,美观。
@#@@#@为了配合全面创优规划的实施,三队成立了以主管生产的副队长:
@#@王松亮,技术:
@#@黄永祥,安检工程师:
@#@孙旭东,材料:
@#@陈跃江组成的质量、安全、进度控制小组。
@#@旨在通过对各施工工序的严格控制,建立起完善的自检、自控体系,使涵洞施工处于受控状态。
@#@经过全体员工的不懈努力,涵洞施工质量达到了合格率100%,优良率在90%以上的预期目标。
@#@施工现场严格遵照“施工现场管理标准”进行管理,通过恪守质量标准、依靠科技进步、提供诚信服务,涵洞施工质量得到了保证,真正实现了社会效益与经济效益“双赢”的创优目标。
@#@@#@本涵位于松软地基路堤地段,挖基和基底换填及主体工程量较大,同时本涵地下水位高,加大了施工投入,广大参战人员本着“百年大计,质量第一”的思想,克服了各种不利因素,圆满地完成了施工任务。
@#@@#@ @#@@#@铁三局秦沈客运专线三队@#@2000年12月4日@#@施工小结@#@DK404+107.5涵为1—3.0m斜盖板框架涵,位于区间R=7000m曲线及平坡道上,线路法线与涵轴线夹角为17.7°@#@,涵洞为排洪而设,位于原沟中心,按原沟方向设置。
@#@涵洞处地形平顺。
@#@本涵设计涵身框架16.09延米,梯形盖板节2.07×@#@2延米,翼墙节3.105×@#@2延米,出入口铺砌左侧3.76延米,右侧4.49延米。
@#@主要工程数量为:
@#@混凝土166m3,ф60高压旋喷桩1479延米。
@#@涵洞由铁道部工程管理中心建设,铁道部第三勘测设计院设计,济铁顺达监理公司监理,铁三局秦沈客运专线三队承建。
@#@涵洞工程从2000年5月14日开始,至2000年10月28日竣工。
@#@@#@首先开工前进行测量放线,现场准确定出该涵设计位置,并按设计图要求放出高压旋喷桩桩位。
@#@本涵设计采用高压旋喷桩复合地基加固处理,施工严格按照设计规范及施工作业指导书进行。
@#@桩的纵横向间距1.2m,桩径60cm,桩长7.7m/根。
@#@钻机安放平稳,钻杆保持垂直。
@#@其倾斜度不大于1.5%,钻机位置与设计位置偏差小于50mm。
@#@注浆管分段提升的搭接长度不小于100mm。
@#@施工中,派专人值班并及时准确的做好施工原始记录,处理了个别桩体注浆过程中压力骤然上升或下降及冒浆等异常情况。
@#@从而保证了高压旋喷桩良好的施工质量。
@#@桩体无侧限抗压强度设计要求不小于1.2Mpa,钻探取芯桩数4根,检测无侧限强度最小值4.67Mpa。
@#@本涵基础开挖量大,且地下水比较丰富。
@#@采用人工配合机械开挖的方式,距基底0.3m采用人工开挖,避免扰动基底土层既有状态,弃土采用汽车运输。
@#@针对丰富的地下水,采用真空拔干器抽水来降低水位。
@#@以保证开挖基础内无积水。
@#@本涵基底采用碎石换填,最大和最小换填厚度分别为1.08m和0.90m。
@#@碎石分层铺筑,每层铺筑厚度不大于20cm,采用功率大于1.5kw、频率在2000次/分钟以上的平板式振捣器往复振捣至密实,振捣时间不小于60秒,三至四遍,做到交叉、错开、重叠振捣。
@#@涵体混凝土采用搅拌站拌制,砼罐车运输,插入式振捣器捣固。
@#@混凝土拌和时间不小于1.5分钟,振捣施工中没有出现漏振与过振现象,真正做到了“内实外美”。
@#@涵体模板采用钢模板与木模板相互结合,木模内侧钉镀锌铁皮,模板缝用橡胶条封闭。
@#@侧墙模板加固采用拉筋支撑,拉筋纵横间距1.0m,交错成梅花形布排。
@#@涵体内模采用钢管三维支撑骨架进行加固,内模纵向采用双向双排钢管,横向钢管端头加装丝杠,调节内模的加固间距。
@#@外模采用木杠斜撑加固。
@#@拆模后涵体砼表面光滑、平整、美观。
@#@防水层及沉降缝处理严格按《秦沈桥通—07》图办理,防水层铺设平整,顺畅,沥青涂刷饱满,均匀;@#@玻纤布铺设无皱折,无鼓泡,无破损。
@#@沉降缝勾缝垂直,美观,出入口铺砌严格按《叁桥(89)8011》图及验标、规范施工,铺砌规范,美观。
@#@@#@为了配合全面创优规划的实施,三队成立了以主管生产的副队长:
@#@王松亮,技术:
@#@黄永祥,安检工程师:
@#@孙旭东,材料:
@#@陈跃江组成的质量、安全、进度控制小组。
@#@旨在通过对各施工工序的严格控制,建立起完善的自检、自控体系,使涵洞施工处于受控状态。
@#@经过全体员工的不懈努力,涵洞施工质量达到了合格率100%,优良率在90%以上的预期目标。
@#@施工现场严格遵照“施工现场管理标准”进行管理,通过恪守质量标准、依靠科技进步、提供诚信服务,涵洞施工质量得到了保证,真正实现了社会效益与经济效益“双赢”的创优目标。
@#@@#@本涵位于软弱地基路堤地段,地下水位高,施工中加大了投入,设计采用高压旋喷桩复合地基加固处理新工艺,确保了软土地基的稳定,掌握其施工方法,既开拓了眼界,同时也锻炼了施工队伍的业务素质,达到了良好的设计和施工的双利效果,有很多的借鉴学习之处。
@#@@#@ @#@@#@铁三局秦沈客运专线三队@#@2000年12月5日@#@施工小结@#@DK401+224涵为1—6.0m斜盖板框架涵,位于区间及直线和平坡道上,线路法线与涵轴线夹角为30°@#@,涵洞为立交而设,位于原路中心,按原路方向设置。
@#@涵洞处地形平顺,道路通畅。
@#@本涵设计涵身框架12.07延米,梯形盖板节3.31×@#@2延米,翼墙节3.995×@#@2延米,出入口铺砌6.36×@#@2延米。
@#@主要工程数量为:
@#@混凝土467.39m3。
@#@涵洞由铁道部工程管理中心建设,铁道部第三勘测设计院设计,济铁顺达监理公司监理,铁三局秦沈客运专线三队承建。
@#@涵洞工程从1999年10月23日开始,至2000年10月12日竣工。
@#@@#@首先开工前进行测量放线,现场准确定出该涵设计位置,本涵基础开挖量大,且地下水比较丰富。
@#@采用人工配合机械开挖的方式,距基底0.3m采用人工开挖,避免扰动基底土层既有状态,弃土采用汽车运输。
@#@针对丰富的地下水,采用真空拔干器抽水来降低水位。
@#@以保证开挖基础内无积水。
@#@本涵基底采用碎石换填,最大换填厚度为1.00m。
@#@碎石分层铺筑,每层铺筑厚度不大于20cm,采用功率大于1.5kw、频率在2000次/分钟以上的平板式振捣器往复振捣至密实,振捣时间不小于60秒,三至四遍,做到交叉、错开、重叠振捣。
@#@涵体混凝土采用搅拌站拌制,砼罐车运输,插入式振捣器捣固。
@#@混凝土拌和时间不小于1.5分钟,振捣施工中没有出现漏振与过振现象,真正做到了“内实外美”。
@#@涵体模板采用钢模板与木模板相互结合,木模内侧钉镀锌铁皮,模板缝用橡胶条封闭。
@#@侧墙模板加固采用拉筋支撑,拉筋纵横间距1.0m,交错成梅花形布排。
@#@涵体内模采用钢管三维支撑骨架进行加固,内模纵向采用双向双排钢管,横向钢管端头加装丝杠,调节内模的加固间距。
@#@外模采用木杠斜撑加固。
@#@拆模后涵体砼表面光滑、平整、美观。
@#@防水层及沉降缝处理严格按《秦沈桥通—07》图办理,防水层铺设平整,顺畅,沥青涂刷饱满,均匀;@#@玻纤布铺设无皱折,无鼓泡,无破损。
@#@沉降缝勾缝垂直,美观,出入口铺砌严格按《叁桥(89)8011》图及验标、规范施工,铺砌规范,美观。
@#@@#@为了配合全面创优规划的实施,三队成立了以主管生产的副队长:
@#@王松亮,技术:
@#@黄永祥,安检工程师:
@#@孙旭东,材料:
@#@陈跃江组成的质量、安全、进度控制小组。
@#@旨在通过对各施工工序的严格控制,建立起完善的自检、自控体系,使涵洞施工处于受控状态。
@#@经过全体员工的不懈努力,涵洞施工质量达到了合格率100%,优良率在90%以上的预期目标。
@#@施工现场严格遵照“施工现场管理标准”进行管理,通过恪守质量标准、依靠科技进步、提供诚信服务,涵洞施工质量得到了保证,真正实现了社会效益与经济效益“双赢”的创优目标。
@#@@#@本涵位于软土地基路堤地段,地下水位高,与DK401+210涵和DK401+239涵基础位于同一基坑内,施工规模较大,加大了投入,很好的锻炼了施工队伍勇于吃苦耐劳,敢打硬仗的工作作风。
@#@@#@ @#@@#@铁三局秦沈客运专线三队@#@2000年12月4日@#@";i:
17;s:
5656:
"四大名著经典对联40副@#@四大名著经典对联40副@#@每一副对联在小说中都有背景和出处,但只有脱离这些背景和出处,这些对联中最普遍、最深刻的智慧才能凸显出来。
@#@原来,那都是放之人生而皆准的人间真谛,句句养心。
@#@@#@《水浒传》经典对联@#@醉里乾坤大@#@壶中日月长@#@心胸就是那个壶,人间就是那场醉。
@#@唯有胸中广阔悠长,方得人间从容不忙。
@#@@#@窗外日光弹指过@#@席间花影坐前移@#@时光就这么悄悄溜走,我们却追逐着白云苍狗。
@#@@#@断送落花三月雨@#@摧残杨柳九秋霜@#@人间变故,心中凄凉,看透了本来这样,才不伤。
@#@@#@花开又被风吹落@#@月皎那堪云雾遮@#@花被吹落,还会再开;@#@月被云遮,终会出来。
@#@太多的失败,都是自己离开。
@#@@#@家有余粮鸡犬饱@#@户多书籍子孙贤@#@扎实,才有底气。
@#@长远,要凭涵养。
@#@@#@骏马却驮痴汉走@#@美妻常伴拙夫眠@#@人间总是不圆满,所以才有滋味。
@#@@#@生事事生君莫恕@#@害人人害汝休嗔@#@有一种畅快叫有仇报仇,有一种活该叫自作自受。
@#@@#@贪观天上中秋月@#@失却盘中照殿珠@#@人最爱追逐的,是摸不见。
@#@人最易失去的,是在眼前。
@#@真可怜。
@#@@#@《三国演义》经典对联@#@同心协力,救国扶危@#@上报国家,下安黎庶@#@曾经的热血一腔,终撂荒。
@#@心中的一团正气,仍须养。
@#@前者或许短,后者千年长。
@#@@#@胸怀大志@#@腹有良谋@#@缺一便跛脚,合一是神行。
@#@@#@屈身下士@#@恭己待人@#@庄严别人,便是庄严自己。
@#@恭敬他者,就是恭敬自家。
@#@@#@青山不老@#@绿水长存@#@最温暖的四个字,是“来日方长”。
@#@一听见,就看着了希望。
@#@@#@三军易得@#@一将难求@#@成功的第一原则,是自己的“稀缺性”。
@#@@#@归师勿掩@#@穷寇莫追@#@做事不要太过,做人不要太绝。
@#@天道忌满,地道慈悲;@#@人悖天地,定受其毁。
@#@@#@云收雾散@#@风静浪平@#@最好的归处:
@#@回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
@#@@#@棋逢敌手难相胜@#@将遇良才不敢骄@#@人外人,天外天。
@#@那看不见的,目光短。
@#@@#@赤面秉赤心,骑赤兔追风@#@驰驱时无忘赤帝@#@青灯观青史,仗青龙偃月@#@隐微处不愧青天@#@那人杰英雄,都不见。
@#@那有肝胆的,传千年。
@#@@#@淡泊以明志@#@宁静以致远@#@那般的心态,叫千江有水千江月;@#@那般的心境,叫万里无云万里天。
@#@@#@笔下虽有千言@#@胸中实无一策@#@世间最稳的步子,是少说多做。
@#@@#@沉鱼落雁之容@#@闭月羞花之貌@#@又如何?
@#@美人自古如名将,不许人间见白头。
@#@@#@《西游记》经典对联@#@小桥通活水@#@茅舍倚青山@#@心中有山水,自带桃花源。
@#@@#@花向春来美@#@松临雨过青@#@那最娇艳的,都历过风霜。
@#@那最青郁的,都经了风雨。
@#@@#@水高船去疾@#@沙陷马行迟@#@越顺,越要小心。
@#@越逆,越要使劲。
@#@@#@禅心朗照千江月@#@真性情涵万里天@#@干净即禅心,纯粹是真性。
@#@@#@寂寞无尘真寂寞@#@清虚有道果清虚@#@水静犹明,而况精神。
@#@心守寂寞,便得其真。
@#@@#@静隐深山无俗虑@#@幽居仙居乐天真@#@大隐,隐于心。
@#@@#@树大招风风撼树@#@人为高名名丧人@#@高明到极处,是平凡;@#@智慧到极处,是低调。
@#@人间望去,都是小丑蹦跳。
@#@@#@《红楼梦》经典对联@#@假作真时真亦假@#@无为有处有还无@#@世事亦真亦假,才迷了眼;@#@了知亦真亦幻,才悟了心。
@#@人活一世,仅此二事。
@#@@#@厚地高天,堪叹古今情不尽@#@痴男怨女,可怜风月债难偿@#@世间最难偿的债,是情债。
@#@那姻缘账上,都记载。
@#@@#@春恨秋悲皆自惹@#@花容月貌为谁妍@#@人间戏,都是自导自演。
@#@世上人,皆是自哀自怜。
@#@@#@身后有余忘缩手@#@眼前无路想回头@#@一开始,总是贪了。
@#@到最后,都是晚了。
@#@@#@世事洞明皆学问@#@人情练达即文章@#@最大的事,是世事;@#@最重的情,是人情。
@#@洞明世事,便可大事化小;@#@练达人情,方能举重若轻。
@#@@#@幽微灵秀地@#@无可奈何天@#@幽微灵秀的是地,无可奈何的是天。
@#@所以一边贪恋,一边难堪。
@#@@#@虚盈轮莫定@#@晦朔魄空存@#@天地之间只有一样东西——善变。
@#@万事万物只有一个名字——无常。
@#@@#@渐闻语笑寂@#@空剩雪霜痕@#@红尘的模样,叫散场。
@#@人间的名字,叫荒凉。
@#@@#@寒塘渡鹤影@#@冷月葬花魂@#@干净只能独守,世间只是薄凉。
@#@寒了一颗心,缩了两肩膀。
@#@@#@绿窗日月在@#@青史古人空@#@是非成败转头空,人生正如一梦中。
@#@@#@玉在椟中求善价@#@钗于奁内待时飞@#@机会,需要等待。
@#@人生,学会忍耐。
@#@@#@过去未来,莫谓智贤能打破@#@前因后果,须知亲近不相逢@#@世事无好坏,只是本来。
@#@人能选的,是进去出来。
@#@入便是苦海,出便是自在。
@#@@#@纵有千年铁门槛@#@终须一个土馒头@#@人所谓命运,高低贵贱;@#@天所谓宿命,一笔勾销。
@#@人在做,天在笑。
@#@名利的场上,一入戏,心便小。
@#@@#@喜笑悲哀都是假@#@贪求思慕总因痴@#@你看这“假”字,边上总站着个人;@#@你看这“痴”字,被病包了一身。
@#@人旁边那个,便是不真;@#@病里面那个,才是智深@#@";i:
18;s:
27180:
"我们应该怎样保护我们的地球@#@我们应该怎样保护我们的地球?
@#@@#@悬赏分:
@#@0|解决时间:
@#@2011-1-420:
@#@56|提问者:
@#@午夜星辰66@#@最佳答案@#@1.少砍伐树木,多种树苗。
@#@这样才能使地球的寿命延长。
@#@@#@2.少用一次性的东西,去超市购物尽量自己带购物袋。
@#@这样既保护了地球,又节约了资源。
@#@@#@3.尽量少滥捕滥杀,降临在动物身上的命运迟早也会降临在人来身上。
@#@@#@4.尽量用节能灯,节约地球上的资源。
@#@@#@5.时常留意保养电器(特别是冷气机),减少耗电@#@6.选用效能好的电器用品(参考消委会的介绍)@#@7.非必需的电器(电动牙刷等)可以少买@#@8.若不是太热时,用电风扇代替冷气较省电@#@9.冰箱放在阴凉角落可省电,开门取物后尽快关上@#@10冰箱不贮存太多食物,这样省电又减少中毒危险@#@11.使用日光灯及省电灯炮较省电,更可多利用天然光@#@12.离开房间时关掉电灯和冷气机@#@13.冷天多穿衣服,必要时才开暖炉@#@14.储积一机的衣物才开洗衣机,既省水、省电又省工夫@#@15.多用淋浴少用浴缸,可省下许多水@#@16.多用快锅或闷烧锅煮食,既省燃料又省时间,更保存营养@#@17.多用蒸、煮、炒的方法煮食,可节省燃料@#@18.厨房里用餐布一样卫生,不必用大量的纸巾@#@19.煮食时份量不必过多,以免浪费@#@20.尽量用密封盒或瓶装食物,减少消耗保洁膜@#@21.采买用可回收材质包装的商品,少买其他包装@#@22.不买象牙筷子或其他稀有动物的产品@#@23.药物及残馀食物不要冲入厕所,应包好放垃圾箱@#@24.选购白色卫生纸,可以减少颜料污染,用草纸更好@#@25.用电胡刀,不用刀片剃,减少浪费金属资源@#@26.多用自然物料家俱,少用塑胶及人造纤维@#@27.必要时才换家俱,选购耐用又款式不会过时的一类@#@28.采用「二手」家俱,减少不必要的购买@#@29.采用乳胶漆少用磁漆,因为水溶性油漆污染较少@#@30.不要取电话簿,减少消耗纸张@#@@#@适当饮食多福多寿@#@@#@31.多在家里进餐,少上馆子,可减少浪费及污染@#@32.多自制饮料食品,有益健康又省钱,更保护环境@#@33.食物添加物往往对人及环境都有害,避之则吉@#@34.多吃蔬果少吃肉,个人健康有助利,地球更减少破坏@#@35.快速及空运来的食品都耗用大量能源,污染环境@#@36.高度加工的食品对人无益,更浪费资源兼污染@#@37.即溶饮料及即食食品浪费资源,污染环境@#@38.吃燕窝、鱼翅、鲍鱼、穿山甲等野味,残害生灵又破坏自然生态@#@39.尽量用散装茶叶,少泡茶包,节省资源,减少污染@#@40.尽可能买有机蔬果,减少化肥及农药,害人害地球@#@41.试试自己种植蔬果,既有益身心又有满足收获@#@42.多选购本地及邻近地区产品,减少运输能源及污染@#@43.多光顾传统市场,可以减少过份包装及加工食品@#@44.郊游及远足自备水壶,少买包装饮料@#@45.高度浪费资源(例如用发泡胶盒)的餐饮店少光顾@#@46.尽可能母乳,必要时才用婴儿奶粉及婴儿食品@#@@#@衣着顺应自然@#@@#@47.多选自然纤维(棉、羊毛、麻等)衣物,少买人造纤维@#@48.适量地添置衣物,买得太多会浪费资源@#@49.建立个人衣着风格,不必为了流行多买时装@#@50.多穿不用烫仍然得体的衣服,例如T恤,可以省电@#@51.可把旧衣服改装翻新,既省钱又省资源@#@52.多穿二手衣服,例如哥哥姊姊传给弟妹@#@53.乾洗衣服耗用化学物质污染环境,可免则免@#@54.不买皮草以免危害野生生物,养动物做皮草会浪费资源@#@@#@行得其法减少污染@#@@#@55.多用公共交通工具,必要时才乘计程车@#@56.尽量不买不用私家车,如要使用的话应妥为保养@#@57.汽车采用不含铅汽油,用省油的方法开车@#@58.可能的话多走楼梯,少乘电梯@#@@#@把工作地点绿化@#@@#@59.有毒的文具(例如麦克笔、修正液)尽量少用@#@60.节省用纸,必要时才影印或电脑打印@#@61.安排把废纸回收再生,交给回收商@#@62.自动贩卖机浪费又污染,尽量自己冲制饮料@#@63.自备简便茶杯餐具,减少免洗餐具等的使用@#@64.如果大厦「患了病」,快投诉住户委员会要求改善@#@@#@在学校推行生态教育@#@@#@65.多举办绿色展览、讲座、比赛、幻灯欣赏会@#@66.在校内及社区举行污染调查,设法控制@#@67.争取小食部多售对环境及健康都有益的饮食@#@68.必要时才影印笔记,减少耗用纸张@#@@#@.生活习惯拥护地球@#@@#@69.多做户外活动,少逛商场,少到空调室内运动场@#@70.多做不会污染的运动,例如太极、气功、慢跑、健行@#@71.自己设计玩具,既益智、省钱、又有满足感@#@73.自制礼物或贺卡,既有心思、省钱、又省资源@#@74.实行垃圾分类,送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生@#@75.习惯每张纸写两面才丢掉,把旧信封再用@#@76.多用再生纸及其他可循环再生的物质@#@77.较稀有品种的宠物不要养,以免令它们加速绝种@#@78.宠物罐头及粪便用沙既浪费资源又花钱,可以少买@#@79.凡是「用过即丢」的物品都尽量少用,减少浪费污染@#@80.尽量买可以「回收」的商品,减少浪费资源@#@81.喷雾剂破坏臭氧层,尽量用其他代用品@#@82.尽量多用尿布,少用婴儿纸尿片,减少垃圾@#@83.尽量用蓄电池或可充电电池,少用普通电池@#@84.旧电池放进垃圾资源回收,切勿丢在郊外、海里、街上@#@85.习惯随身带手帕,少用纸巾,减少树木砍伐@#@86.尽量用太阳能的用品,例如太阳能计算机@#@87.商店购物拒绝不必要的塑胶袋,并把塑胶袋多次使用@#@88.用盆栽代替切花作礼物,因为生产切花浪费又污染@#@89.不抽烟,劝使他人不在人前吸烟,检举非法吸烟@#@90.如果要装饰圣诞树,不买真树,珍惜林木@#@91.把垃圾邮件退回,附上字句请以后勿再寄来@#@@#@一起行动改变社会@#@92.多买绿色书刊,多收听收看绿色电台电视节目@#@93.要求各类图书馆多收藏绿色书刊及资料@#@94.留意本区污染事件,随时投诉揭发@#@95.多公开发表支持环境的意见,例如打电话给电台@#@96.向污染的机构抗议,用罢买等方法施压@#@97.支持及表扬有绿色环境倾向的公司、报刊、机构@#@98游说本区议员及向政府施压,改善地区环境@#@99.投票支持有绿色倾向的议员,让他们代表自己办事@#@100.及加入绿色组织,多捐款及支持活勤@#@101.组织自己本区单位(学校、社区、教会等)的绿色小组@#@ @#@@#@呼吁大家保护我们的地球(希望大家看)@#@悬赏分:
@#@20|解决时间:
@#@2010-7-1911:
@#@04|提问者:
@#@青春期烦事多@#@注:
@#@认真看,仔细看,谢谢合作(我的文笔虽然不好)@#@大家现在的生活都觉得美好是吧?
@#@随着科学技术的发展,现代人的生活水平越来越高,但是,你们曾想过吗?
@#@我们的母亲——地球,正伤心地哭泣,地球,越来越脆弱。
@#@@#@全球变暖正在进行着,两极正在急骤融化中,这是因为什么?
@#@正是因为人们美好的生活,不爱护环境,不停地破坏环境造成的呀!
@#@说一句实话,假如两极真的融化完了,怎么办?
@#@会怎么样?
@#@科学家们已经得出了结论:
@#@外面的气温将增加38度左右、不仅是两极的北极熊和企鹅灭绝,冰山融化的水也将使陆地面积缩小,有些人认为,不就是陆地面积缩小吗?
@#@有什么呢?
@#@可是你知道吗?
@#@更可怕的是埋藏在冰山下的远古病毒将爆发出来,人类将病死,科学家一致认为,北极,最迟在2010年9月份融化完毕,将永久的消失,这是真的。
@#@有些人可能又说,北极融化了有南极呀!
@#@南极也在融化中。
@#@如果两极都融化完了,便会出现地震、海啸、飓风等严重自然灾害,人们所说的“2012世界末日”也会来临。
@#@事实证明了一切,地球,这个原本美丽的家园,已经被人们毁了!
@#@现在,如果你想多活几年,就得极力遏止,如果你不吃肉或很少吃肉,快快吃素,每个人都这么想,两极融化完就会推迟几年,如果你不想多活几年,请你也不要再破坏环境了,为地球着想、为更多的人着想!
@#@@#@我不必撒谎,只是想把这个消息传给大家,呼吁大家一起保护地球!
@#@我相信,看了的人,只要是有心有肝有肺,都会保护环境起来。
@#@如果人类现在不行动,等灾难降临,不管怎么做,都是杯水车薪、无济于事!
@#@@#@望人们一起努力去保护环境、从我做起!
@#@具体需要怎么保护环境,我也记不怎么太得了,希望大家多去看看这方面的网站,积极行动起来!
@#@当然,我已经在努力了,为自己定下了保护环境的计划。
@#@@#@我还是老话,你想多活几岁,就保护环境!
@#@@#@全球变暖、两极融化,都是不好的!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@补充一下:
@#@请看了的人把感受回答出来,不管是好是坏,谢谢合作。
@#@我会及时采纳答案的@#@我们应怎样保护好我们的地球?
@#@@#@悬赏分:
@#@5|提问时间:
@#@2006-5-1120:
@#@13|提问者:
@#@曾氏一族@#@推荐答案@#@终极解决方案:
@#@@#@人类灭绝人类所有文明永沉海底大海和青草接管大地......@#@一般解决方案:
@#@@#@少生孩子多种树,加强环保意识教育,法律对于破坏自然行为严酷惩罚@#@政府多多定计划@#@还有....其实怎样都免不了先污染后治理的方法@#@因为人类的欲望总是没有止境@#@只要人类的“文明”还在前进就不能不污染@#@.....事情总是有得就有失@#@生活“更方便、更简单、更快捷........”的背后.....@#@不管那么多......我们能做的只有“从我做起”@#@怎样才能更好的让人们都为环保而节约资源,不浪费资源?
@#@@#@悬赏分:
@#@0|提问时间:
@#@2010-12-120:
@#@52|提问者:
@#@柽SJ@#@推荐答案@#@从小事做起,加强宣传教育,增加人们对废品回收活动的参与,让人们对垃圾进行最初级的处理,分类回收利用?
@#@我觉得应该让政府出面实施“个人激励”方案。
@#@所谓“个人激励”就是政府在社区里给每个家庭建立一个回收箱,每个月定期检查一次各家回收箱中的废物情况,根据回收量的多少给每一个回收箱打分。
@#@回收箱分数低的家庭被作为探访的对象,而那些回收箱分数高的家庭则会得到一定价值的购物券作为奖励。
@#@同时,建立一张反馈卡,把回收的废品情况记录在反馈卡上寄送给该回收箱所属的家庭,对没有进行废品回收的家庭,可以将废品回收常识资料也随反馈卡一并寄出。
@#@@#@请告诉所有地球人这段话:
@#@“著名物理学家史蒂芬·@#@霍金日前在接受美国著名知识分子视频共享网站BigThink访谈时,再爆惊人言论,称地球将在200年内毁灭,而人类要想继续存活只有一条路:
@#@移民外星球。
@#@霍金表示,人类如果想一直延续下去,就必须移民火星或其他的星球,而地球迟早会灭亡。
@#@至于这个时间期限,霍金预言:
@#@两个世纪。
@#@霍金说:
@#@“人类已经步入越来越危险的时期,我们已经历了多次事关生死的事件。
@#@由于人类基因中携带的‘自私、贪婪’的遗传密码,人类对于地球的掠夺日盛,资源正在一点点耗尽,人类不能把所有的鸡蛋都放在一个篮子里,所以,不能将赌注放在一个星球上。
@#@”@#@霍金被认为是当今在世的最伟大的科学家之一,节约能源资源为的是我们的下一代、下一代的下一代,下一代的下一代的下一代。
@#@。
@#@。
@#@让我们行动、行动、马上行动吧!
@#@@#@如何做到环保@#@悬赏分:
@#@0|解决时间:
@#@2006-6-2820:
@#@17|提问者:
@#@凌舞恋雨@#@如何才能做到环保?
@#@@#@最佳答案@#@保护环境人人有责@#@环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础。
@#@爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。
@#@然而,环境保护是一项系统工程,需要大家的参与和配合,需要你我他的共同努力。
@#@因此,我提出倡议:
@#@@#@一、大力宣传普及环境保护知识,提高广大公众的环保意识,结合与环境有关的纪念日,在社区及公共场所宣传环保,参与社区的环保实践和监督。
@#@@#@二、从我做起,从现在做起,从身边小事做起,提倡绿色生活,节约资源,减少污染,回收资源,绿色消费,支持环保。
@#@@#@三、积极、认真搞好居住社区、公共场所的绿化、美化、净化,清除或有效控制日常生活中产生的污染,对环境少一份破坏,多一份关爱,共建绿色家园。
@#@@#@四、全面提高环境与发展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风尚。
@#@负起环保责任,促进社会、经济和环境的可持续发展。
@#@@#@五、认真贯彻国家方针政策,法律法规,为改善人类居住环境做出实质性的贡献;@#@积极从事和广泛参与改善人类居住环境工作。
@#@@#@地球是茫茫宇宙间已知的唯一一艘载有生命的航船,我们人类是这艘船上的乘客。
@#@当船舱漏水的时候,谁能说拯救地球与我无关?
@#@面对地球生态环境日益恶化的现实,任何一个有良知的人都会明白:
@#@保护环境、拯救地球,是我们人类共同的责任。
@#@@#@新的世纪,我们渴望干净的地球,渴望健康的生命,渴望环保的家园,渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花……。
@#@伟大的事业,需要伟大的创造。
@#@让我们这群新世纪的见证者义不容辞地承担起各自的使命,共创绿色环保、健康卫生的新社会。
@#@我们相信,总有那么一天,绿色环保社区将会在全国的每一个角落闪烁醉人的星光!
@#@@#@怎样才能做到节约环保@#@悬赏分:
@#@0|解决时间:
@#@2009-2-2617:
@#@42|提问者:
@#@sjcsjc0@#@最佳答案@#@点子一:
@#@@#@我们所关注的环境问题:
@#@@#@植物是地球最宝贵的财富,我们学生的用纸浪费现象很严重,造纸的原料很多都来自于植物,会导致对生态平衡的破坏。
@#@一些生活中的木制易耗品也要注意恰当使用。
@#@@#@我们认为可以改进的方法:
@#@@#@1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来,做草稿本,@#@2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷,找到合适的途径,送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
@#@@#@3、节约用纸,把草稿纸写满,不要只写几个数字就扔掉。
@#@@#@4、尽量节约用纸,无论是手纸还是餐巾纸,能用手帕代替的就用手帕代替。
@#@@#@5、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
@#@@#@6、有些包装纸,可以做成手工艺品,美化生活。
@#@@#@7、尽量不用一次性碗筷。
@#@@#@8、方便筷或竹签使用后可以回收利用,做成工艺品。
@#@@#@9、不要用机械的方法破坏、损害树木。
@#@@#@10、多种植植物。
@#@@#@11、把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂,减少砍伐树木的数量。
@#@@#@12、和日本人一样,珍爱自己国家的每一棵树,用法律来规范人们的保护意识。
@#@@#@我们的改进方案所面临的问题:
@#@@#@1、大家没有重视对植物的保护。
@#@@#@2、用过的废纸没有恰当的去处。
@#@@#@3、同学们有大手大脚的坏习惯。
@#@@#@金点子二:
@#@@#@我们所关注的环境问题:
@#@水资源的紧缺@#@我们认为可以改进的方法:
@#@@#@1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
@#@@#@2、用水间歇可以把水龙头关上,避免不必要的浪费。
@#@@#@3、少量的衣服用手洗,避免洗衣机洗时使用大量的水。
@#@@#@4、洗澡时,将开头空房的冷水积蓄起来,可以洗衣服或别的用场。
@#@@#@我们的改进方案所面临的问题:
@#@@#@1、等待二次使用的水平时放在哪里。
@#@@#@金点子三:
@#@@#@我们所关注的环境问题:
@#@电资源的节约使用@#@我们认为可以改进的方法:
@#@@#@1、没人或没必要的时候,不开灯、不使用空调。
@#@@#@2、离开房间后随手关灯。
@#@@#@3、同一个房间,在采光情况良好的情况下,不用开两盏灯。
@#@@#@我们的改进方案所面临的问题:
@#@@#@同学们有认识上的误区,认为只要我付得起电费,让自己舒服一点,多用点电有什么关系。
@#@@#@金点子四:
@#@@#@我们所关注的环境问题:
@#@塑料袋的使用@#@我们认为可以改进的方法:
@#@@#@1、不随便扔塑料袋,对大自然有害。
@#@@#@2、超市里的塑料袋可以当垃圾袋。
@#@@#@3、买菜时少要塑料袋,或自备布袋或篮子。
@#@@#@我们的改进方案所面临的问题:
@#@@#@大家图方便和美观,不愿意使用布袋或篮子。
@#@@#@金点子五:
@#@@#@我们所关注的环境问题:
@#@节约汽油,保护环境@#@我们认为可以改进的方法:
@#@@#@1、能坐公交车上下学的,就不用专车接送。
@#@@#@2、去很近的地方办事,就步行或骑自行车去。
@#@既环保又锻炼身体。
@#@@#@我们的改进方案所面临的问题:
@#@@#@1、学习太紧张,时间不多。
@#@@#@2、同学们有虚荣心,觉得家中有汽车接送才够档次,如果坐公交车有些丢人@#@如何能更好的做到环境保护@#@悬赏分:
@#@0|提问时间:
@#@2006-8-1611:
@#@22|提问者:
@#@JJ和芯心@#@推荐答案@#@环境是人类生存的基础,越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。
@#@环境保护是一个功在当代,利在千秋的大工程!
@#@@#@我们要以自己的实际行动保护环境,从身边做起,从小事做起!
@#@既保护了环境又美化了生活,使自己的生活更加的美好!
@#@
(1)保护环境从家庭开始:
@#@比如使用乳胶漆,用自然物料家具,少用塑胶,离开房间及时关水电等!
@#@
(2)适当饮食多福多寿:
@#@少吃高度加工的食物,对人体无益,更浪费资源。
@#@购买有机的、绿色的蔬菜水果,减少化肥及农药对人体乃至地球的污染!
@#@少用有毒的文具,购物选择环保的产品:
@#@环保家电,环保家具,环保笔记本等,既减少对环境的污染,又减少对个人乃至家庭的污染!
@#@@#@ @#@@#@怎么做到环境保护?
@#@@#@悬赏分:
@#@0|提问时间:
@#@2010-10-1022:
@#@33|提问者:
@#@炫≧▽≦轩@#@推荐答案@#@注意环保,从自己做起:
@#@@#@◎打扫清洁家居,减少使用化学清洁剂或杀虫剂@#@◎用柠檬及炭等消除异味,代替化学空气清新剂@#@◎食具不大油腻时用暖水清洗,减少使用洗洁精@#@◎室内外多种植物可使周围阴凉,减少开风扇、冷气@#@◎时常留意保养电器(特别是冷气机),减少耗电@#@◎选用效能好的电器用品(参考消委会的介绍)@#@◎非必需的电器(电动牙刷等)可以少买@#@◎若不是太热时,用电风扇代替冷气较省电@#@◎冰箱放在阴凉角落可省电,开门取物后尽快关上@#@◎冰箱不贮存太多食物,这样省电又减少中毒危险@#@◎使用日光灯及省电灯炮较省电,更可多利用天然光@#@◎离开房间时关掉电灯和冷气机@#@◎冷天多穿衣服,必要时才开暖炉@#@◎储积一机的衣物才开洗衣机,既省水、省电又省工夫@#@◎多用淋浴少用浴缸,可省下许多水@#@◎多用快锅或闷烧锅煮食,既省燃料又省时间,更保存营养@#@◎多用蒸、煮、炒的方法煮食,可节省燃料@#@◎厨房里用餐布一样卫生,不必用大量的纸巾@#@◎煮食时份量不必过多,以免浪费@#@◎尽量用密封盒或瓶装食物,减少消耗保洁膜@#@◎采买用可回收材质包装的商品,少买其他包装@#@◎不买象牙筷子或其他稀有动物的产品@#@◎药物及残余食物不要冲入厕所,应包好放垃圾箱@#@◎选购白色卫生纸,可以减少颜料污染,用草纸更好@#@◎用电胡刀,不用刀片剃,减少浪费金属资源@#@◎多用自然物料家俱,少用塑胶及人造纤维@#@◎必要时才换家俱,选购耐用又款式不会过时的一类@#@◎采用“二手”家俱,减少不必要的购买@#@◎采用乳胶漆少用磁漆,因为水溶性油漆污染较少@#@◎不要取电话簿,减少消耗纸张@#@◎适当饮食多福多寿@#@◎多在家里进餐,少上馆子,可减少浪费及污染@#@◎多自制饮料食品,有益健康又省钱,更保护环境@#@◎食物添加物往往对人及环境都有害,避之则吉@#@◎多吃蔬果少吃肉,个人健康有助利,地球更减少破坏@#@◎快速及空运来的食品都耗用大量能源,污染环境@#@◎高度加工的食品对人无益,更浪费资源兼污染@#@◎即溶饮料及即食食品浪费资源,污染环境@#@◎吃燕窝、鱼翅、鲍鱼、穿山甲等野味,残害生灵又破坏自然生态@#@◎尽量用散装茶叶,少泡茶包,节省资源,减少污染@#@◎尽可能买有机蔬果,减少化肥及农药,害人害地球@#@◎试试自己种植蔬果,既有益身心又有满足收获@#@◎多选购本地及邻近地区产品,减少运输能源及污染@#@◎多光顾传统市场,可以减少过份包装及加工食品@#@◎郊游及远足自备水壶,少买包装饮料@#@◎高度浪费资源(例如用发泡胶盒)的餐饮店少光顾@#@◎尽可能母乳,必要时才用婴儿奶粉及婴儿食品@#@◎衣着顺应自然@#@◎多选自然纤维(棉、羊毛、麻等)衣物,少买人造纤维@#@◎适量地添置衣物,买得太多会浪费资源@#@◎建立个人衣着风格,不必为了流行多买时装@#@◎多穿不用烫仍然得体的衣服,例如T恤,可以省电@#@◎可把旧衣服改装翻新,既省钱又省资源@#@◎多穿二手衣服,例如哥哥姊姊传给弟妹@#@◎干洗衣服耗用化学物质污染环境,可免则免@#@◎不买皮草以免危害野生生物,养动物做皮草会浪费资源@#@◎行得其法减少污染@#@ @#@@#@◎多用公共交通工具,必要时才乘计程车@#@◎尽量不买不用私家车,如要使用的话应妥为保养@#@◎汽车采用不含铅汽油,用省油的方法开车@#@◎可能的话多走楼梯,少乘电梯@#@◎把工作地点绿化@#@◎有毒的文具(例如麦克笔、修正液)尽量少用@#@◎节省用纸,必要时才影印或电脑打印@#@◎安排把废纸回收再生,交给回收商@#@◎自动贩卖机浪费又污染,尽量自己冲制饮料@#@◎自备简便茶杯餐具,减少免洗餐具等的使用@#@◎如果大厦“患了病”,快投诉住户委员会要求改善@#@◎在学校推行生态教育@#@ @#@@#@◎多举办绿色展览、讲座、比赛、幻灯欣赏会@#@◎在校内及社区举行污染调查,设法控制@#@◎争取小食部多售对环境及健康都有益的饮食@#@◎必要时才影印笔记,减少耗用纸张@#@◎生活习惯拥护地球@#@◎多做户外活动,少逛商场,少到空调室内运动场@#@◎多做不会污染的运动,例如太极、气功、慢跑、健行@#@◎自己设计玩具,既益智、省钱、又有满足感@#@◎自制礼物或贺卡,既有心思、省钱、又省资源@#@◎实行垃圾分类,送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等去再生@#@◎习惯每张纸写两面才丢掉,把旧信封再用@#@◎多用再生纸及其他可循环再生的物质@#@◎较稀有品种的宠物不要养,以免令它们加速绝种@#@◎宠物罐头及粪便用沙既浪费资源又花钱,可以少买@#@◎凡是“用过即丢”的物品都尽量少用,减少浪费污染@#@◎尽量买可以“回收”的商品,减少浪费资源@#@◎喷雾剂破坏臭氧层,尽量用其他代用品@#@◎尽量多用尿布,少用婴儿纸尿片,减少垃圾@#@◎尽量用蓄电池或可充电电池,少用普通电池@#@◎旧电池放进垃圾资源回收,切勿丢在郊外、海里、街上@#@◎习惯随身带手帕,少用纸巾,减少树木砍伐@#@◎尽量用太阳能的用品,例如太阳能计算机@#@◎商店购物拒绝不必要的塑胶袋,并把塑胶袋多次使用@#@◎用盆栽代替切花作礼物,因为生产切花浪费又污染@#@◎不抽烟,劝使他人不在人前吸烟,检举非法吸烟@#@◎如果要装饰圣诞树,不买真树,珍惜林木@#@◎把垃圾邮件退回,附上字句请以后勿再寄来@#@◎一起行动改变社会@#@◎多买绿色书刊,多收听收看绿色电台电视节目@#@◎要求各类图书馆多收藏绿色书刊及资料@#@◎留意本区污染事件,随时投诉揭发@#@◎多公开发表支持环境的意见,例如打电话给电台@#@◎向污染的机构抗议,用罢买等方法施压@#@◎支持及表扬有绿色环境倾向的公司、报刊、机构@#@◎游说本区议员及向政府施压,改善地区环境@#@◎投票支持有绿色倾向的议员,让他们代表自己办事@#@◎及加入绿色组织,多捐款及支持活勤组织自己本区单位(学校、社区、教会等)的绿色小组@#@怎样才能做到保护环境?
@#@@#@悬赏分:
@#@5|提问时间:
@#@2005-12-2321:
@#@32|提问者:
@#@989211@#@我现在很需要,好心人帮帮忙!
@#@@#@推荐答案@#@保护环境,也是保护自己!
@#@@#@今天是第32个世界环境日。
@#@联合国环境规划署将今年的宣传主题定为“海洋存亡,匹夫有责”,呼吁全人类共同采取行动保护地球生命的摇篮——海洋。
@#@@#@我现在住在一个海边的城市,你天天可以看到这里的人们环境意识十分薄弱,人们把河流和海洋既当成";i:
19;s:
14659:
"四年级上册音乐教案@#@四年级上册音乐教案@#@第一单元向往北京@#@教学内容@#@四年级上册音乐教案@#@四年级上册音乐教案@#@三.创编:
@#@编节奏@#@四.音乐知识与相关文化:
@#@合唱马头琴@#@教学目标@#@一.在了解北京相关文化的基础上,用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀,请借一借你的翅膀》,表达对祖国北京的热爱.@#@二.聆听童声合唱《北京童谣》,马头琴独奏《草原连着北京》,能随着音乐律动,用自己喜欢的方式表现歌(乐)曲的情绪.@#@三.在音乐实践活动中了解"@#@合唱"@#@的相关知识,体会"@#@合唱"@#@这一演唱形式带给人们的美的感受.@#@四.在创编节奏的实践中学会互相配合,学会与他人合作.@#@教材分析@#@"@#@游北京"@#@是一首编创的歌谣,分为三段,共12句.歌谣描绘了被禁的美丽景色.风味小吃.名胜古迹及风土人情.通过有节奏的诵读歌谣,让学生更热爱北京.《白鹤呀,请借一借你的翅膀》是一首以藏族民间音调为素材写成的单乐段歌曲.其曲调热情.纯朴.优美抒情,并间有舞蹈性和歌唱性的特点,充分表现了藏族同胞对祖国首都的向往和热爱.@#@教学重点难点@#@一.通过学唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀,请借一借你的翅膀》,体味音乐做描述的京韵文化,表达对祖国北京的热爱.@#@二.通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解"@#@合唱"@#@的相关知识,体会"@#@合唱"@#@这一演唱形式带给人们的美的感受.@#@教学准备电脑.课件,琴@#@课时安排四课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一.组织教学@#@二.发声练习@#@三.谈谈北京,激发情感@#@1.请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹,激发学生的学习兴趣.@#@2.观看课件,了解北京的名胜古迹.特色小吃.现代建筑.@#@3.跟着老师读一读儿歌《游北京》,加上快板打节奏.@#@4.请学生当小导游,上台表演快板《游北京》.@#@5.布置作业:
@#@@#@要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》,要背词,加动作.@#@四.歌曲教学,体验情感.@#@1.师:
@#@从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利,道路四通八达,今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》.@#@2.欣赏歌曲范唱,感受歌曲情绪.@#@3.复习切分音节奏,用笔画出歌曲中的切分音节奏型,并唱一唱.@#@4.视唱歌谱,介绍前倚音的知识,并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律.@#@5.师生接龙按节奏朗读歌词.@#@6.学唱第一段歌词,注意纠正学生已唱错的地方.@#@7.学生演唱歌曲第一段.@#@8.听琴练唱第二段.@#@五.歌曲处理@#@复听范唱,听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的?
@#@@#@学生回答,讨论总结出歌声应轻快.有弹性,表现出对北京的路的赞美之情.@#@六.小结本课.@#@教学反思:
@#@@#@本节课学生走进了北京,在游北京中了解了北京的名胜古迹及风土人情.并通过学唱《北京的路》走进日新月异的新北京.@#@ @#@@#@第二课时@#@一.组织教学@#@二.表演儿歌《游北京》.@#@全班集体表演@#@请学生上台当当小导游,表演《游北京》,要求背词,加上动作,其他学生评价,看看哪位小导游最热情,表演得最好.@#@三.复习歌曲《北京的路》,启发学生以轻快有弹性的声音演唱歌曲.@#@四.创编节奏练习.@#@1.复习2/4.3/4.4/4拍的节拍特点.@#@2.听老师演奏以前所学的歌曲,用动作表现这些歌曲是几拍子的?
@#@@#@3.教师示范,在风车上创编出3/4的节奏,然后连起来拍一拍.@#@4.学生先创编一首3/4拍的节奏,然后请人在黑板上公布答案,其他学生拍一拍,读一读.@#@5.按要求再创编荷花灯,宝塔上的节奏.教师可在黑板上写出时值为一拍的密集节奏型和舒展节奏型,供学生参考.@#@6.以小组为单位,拍击创编的节奏,进行考评,比一比,看哪位同学创编的节奏准确.@#@五.小结本课.@#@教学反思:
@#@@#@本节课学生能自由发挥表演才能,创编内容颇为丰富.@#@第三课时@#@一.组织教学@#@二.发声训练:
@#@用藏族歌曲《多么快乐,多么幸福》最后一句作发声训练曲.@#@三.歌曲教学《白鹤呀,请借一借你的翅膀》,体验情感.@#@1.复习歌曲《我的家在日喀则》导入新课.@#@2.欣赏歌曲范唱,感受歌曲情绪和表现的内容.@#@3.练习两种节奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ@#@4.教师教唱歌谱.@#@5.视唱第一段歌词,提示学生唱好一字多音的地方.@#@6.纠正唱得不准确的地方.@#@7.视唱第二段歌词.@#@8.完整演唱歌曲.@#@四.歌曲处理,挖掘情感.@#@听范唱,说说藏族小朋友对遥远的北京是一种怎样的情感?
@#@@#@引导学生用歌颂的情感,连贯.圆滑的声音演唱歌曲.@#@五.快乐舞蹈,深化情感.@#@跟老师一起学学藏族舞动作.边唱边表演.@#@六.小结本课.@#@教学反思:
@#@@#@本课的一字多音是难点,但通过反复练唱学生以能基本掌握,学会了简单的藏族舞蹈动作.@#@第四课时@#@一.组织教学@#@二.欣赏《北京童谣》@#@1.初听了解京歌童声合唱@#@2.再听感受歌曲旋律中的京腔京韵.说说你熟悉的类似的歌曲@#@3.复听模仿并记住自己喜欢的一句旋律.@#@4.尝试用打击乐器为歌曲伴奏.@#@三.欣赏《草原连着北京》@#@1.初听乐曲,结合多媒体课件认识感受马头琴独特的音色@#@2.认识马头琴@#@3.复听感受蒙古族特有的音乐风格@#@4.分组创编蒙古族舞蹈动作@#@5.分组表演互评@#@教学反思:
@#@@#@本节课欣赏了两首不同类型,不同风格的乐曲,学生反映还是不错的,没有以往欣赏课那种厌烦的心里@#@ @#@@#@第二单元采金秋@#@教学内容@#@听:
@#@“丰收锣鼓”@#@唱:
@#@《采金秋》.《丰收之歌》@#@课时:
@#@3课时@#@ @#@第一课时歌曲《采金秋》@#@教学目标@#@一.学唱《采金秋》歌曲,观察秋天,激发学生生活的情感进行表演.@#@二.欣赏“丰收歌”,学跳丰收舞.@#@三.采取小组合作学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识.@#@教学重难点@#@唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演《采金秋》@#@教学过程@#@一、歌曲《采金秋》@#@1.引入:
@#@你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧.@#@2.聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪.@#@3.我们用拍手的方式伴奏.@#@4.随乐用la哼唱两遍.@#@5.随乐学曲谱.视唱.@#@6.朗读歌词,随乐唱词.@#@二.歌曲艺术处理.@#@1.小组讨论处理方案.@#@2.交流.讨论.实践.@#@3.综合讨论意见,是总结:
@#@第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,第二乐段要唱得连惯二抒情;@#@吐字要轻切.清晰.以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬.@#@4.各组按要求联唱,并展示.@#@5.创作不同节奏型为歌曲伴奏.@#@三.拓展@#@1.按“起承转合”填空创作歌词.演唱自己作品..@#@2.交流研究性学习成果.@#@3.鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问.@#@4.收集或自己创作有关秋天的音乐.@#@四.小结.@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时欣赏《丰收锣鼓》@#@教学目标:
@#@@#@1.感受劳动歌曲的音乐特点.并能用简单的动作表现劳动场景.@#@教学重点:
@#@@#@通过体态语言.乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪.@#@教学过程:
@#@@#@一.导入新课@#@1.课件创设情景@#@2.游戏:
@#@打击节奏@#@3.聆听歌曲二声部,说出旋律特点.(在模仿什么?
@#@)@#@4.学生跟着动画演示和音乐,表现丰收的喜悦场景.@#@ @#@三.小结 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时《丰收之歌》@#@教学目标@#@一.用平稳.悠长的气息和柔和.连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》,表达丹麦百姓对美好生活的憧憬.@#@二.学跳集体舞《丰收之歌》@#@教学重点.难点@#@用柔和.连惯的声音歌唱《丰收之歌》,唱好一音多字处.@#@教学过程@#@一.组织教学.@#@二.读谱知识.@#@1.出示课件:
@#@视唱歌谱@#@2.观察.思考.探讨:
@#@这几个小节同我们以前认识的有什么不同?
@#@@#@三.教学新歌《丰收之歌》@#@1.情境导入.(课件出示)@#@猜猜这是来到了哪儿?
@#@(丹麦)是什么美景?
@#@请听《丰收之歌》@#@2.聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪.@#@3.我们用拍手的方式为他们伴奏.@#@4.随乐用la哼唱两遍.@#@5.随乐学曲谱.@#@6.朗读歌词.(要饱含对家乡的热爱之情)@#@7.随乐唱词.@#@四.创编集体舞@#@1.根据歌曲的特点,创作几个简单的动作,分组编排集体舞.@#@2.各组展示.@#@五.音乐游戏:
@#@@#@1.全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束@#@2.在美丽的秋天里,你喜欢什么?
@#@是果园的水果?
@#@动物园的动物?
@#@@#@公园里的花朵?
@#@------请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园.郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词.@#@六.课后小结@#@ @#@@#@第三单元大海的童话@#@教学内容@#@一.唱歌:
@#@《小螺号》《大海的童话》@#@二.聆听:
@#@电影主题歌《大海啊,故乡》巴乌独奏《渔歌》@#@三.创编:
@#@大海的歌@#@四.音乐知识:
@#@2/4拍及指挥图示认识四分.八分休止符@#@教学目标@#@一.有感情地演唱《小螺号》《大海的童话》,用歌声表达渔家儿童对大海的热爱.@#@二.聆听歌曲《大海啊,故乡》感受歌声所表达对大海深切的依恋.聆听《渔歌》,感受巴乌.筝.笙三种乐器的音色.@#@三.掌握2/4拍的节拍及划拍图示,认识四分.八分休止符.@#@教材分析@#@本单元以“大海的童话”为单元主题,选取与“大海”有关的歌曲,激发学生对大海的憧憬与喜爱,塑造像大海一样开阔.宽容的品格.@#@教学重点难点@#@一.激发学生对大海的憧憬和喜爱,塑造向大海一样开阔.宽容的品格.@#@二.音乐知识的掌握@#@教学准备:
@#@电脑.课件,琴@#@课时安排:
@#@四课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一.组织教学,师生问好.@#@二.发声练习导入新课,激发情感.@#@1.板书发声练习曲,仔细观察有几个声部?
@#@@#@2.分声部练唱,注意用轻柔和谐的声音演唱,认识自由延长记号.@#@3.二声部合练.@#@4.加入渐弱.渐强的力度表情,以表现螺号声声在海面上越传越远的效果.@#@三.歌曲教学,体验情感.@#@1.聆听范唱,设问:
@#@歌曲表达了小朋友怎样的心情?
@#@@#@2.复听歌曲,设问:
@#@歌曲的第二部分从哪里开始?
@#@两部分在音乐情绪上有什么不同?
@#@@#@3.观察歌曲的拍号,认识2/4拍号特点,强弱规律.@#@4.听歌曲范唱,学习二拍子划拍图式.@#@5.学唱歌曲旋律,可用手打拍.@#@6.重点练习第二部分旋律,唱准上波音,通过划拍的方法控制三拍半的时值..@#@7.加入波音记号唱一唱,比较乐句中无波音记号的演唱,效果有什么不同?
@#@@#@8.按节拍朗读歌词.@#@9.学生自己填唱歌词,教师纠正唱得不好的地方.@#@10.完整演唱歌曲.@#@四.歌曲处理,挖掘情感.@#@歌曲第一乐段和第二乐段演唱时应怎样表现不同的情绪?
@#@@#@教师小结:
@#@第一乐段可唱得轻快活泼.有弹性,第二乐段应唱得抒情连贯.@#@师生一起有感情地演唱歌曲.@#@五.拓展延伸,深化情感.@#@分组商量表演形式,可集体演唱(齐唱.领唱),可加伴舞,可个人表演.@#@各组上台表演,师生评价.@#@六.小结.@#@教学反思:
@#@通过本课教学学生能正确运用渐强.渐弱的力度表现音乐.并能正确画出2/4拍.@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一.组织教学@#@二.学习歌曲@#@1.情境导入:
@#@@#@用摇橹时发出的号子做发声练习曲,导入新课.@#@2.聆听范唱@#@设问:
@#@感受一下不同部分所表达的音乐形象的不同之处.@#@3.反复聆听歌曲,哼唱旋律,直到唱熟@#@三.拓展@#@1.为歌曲加上前奏和尾声@#@2.用不同的方式表现船由远而近或由近及远的情境.@#@学生可以小组讨论,然后创编.@#@3.表现歌曲@#@四.小结.@#@教学反思:
@#@学生在用演唱方法表现现船由远而近或由近及远的情境中遇到了困难,但经过提示逐渐掌握了方法.@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时@#@一.组织教学@#@二.欣赏歌曲@#@1.初听@#@出示课件有大海意境的背景,让学生感受歌曲的意@#@境.@#@2.复听@#@身体随着音乐做律动,分析歌曲是几拍子的?
@#@@#@3.再听@#@设问:
@#@你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
@#@@#@4.简介歌曲背景@#@5.唱唱歌曲@#@歌曲中哪种节奏出现得最多?
@#@跟着唱一唱.@#@你对哪个乐句的旋律印象最深,轻声地哼唱出来.@#@三.小结@#@教学反思:
@#@@#@感受了3/4拍子的旋律,加深了对大海的热爱.课堂教学效果较好.@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课时@#@一.组织教学@#@二.欣赏《渔歌》@#@1.初听:
@#@感受巴乌音色及乐曲主旋律.简介巴乌@#@2.复听:
@#@听辨乐曲不同部分描绘的不同内容.@#@3.分析歌曲结构@#@4.再听:
@#@分析乐曲旋律,感受少数民族的音调.@#@5.按标题欣赏并视唱歌曲谱例@#@6.指出乐曲每部分的主奏乐器.@#@三.音乐知识休止符@#@学会唱四分休止符和八分休止符@#@四.创编《大海的歌》@#@1.学生分组创编@#@确立表现主题,选择表现手法.运用不同的表演形式,每人在创编过程中担任自己喜欢的角色表现大海的景象.@#@2.表演创编成果@#@五.教学反思:
@#@@#@通过前几节课的教学,学生能充分发挥想象,创造性的表演大海的景象,还学会用音乐的方式表达自己对大海的心情.@#@ @#@@#@";i:
20;s:
16721:
"我在成长教案@#@一、课题《我在成长》@#@二、教材简析@#@《我在长大》是苏教版小学《科学》六年级下册《我们长大》单元中的第一课。
@#@本单元内容是依据《科学课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
@#@引导学生认识到自己在不断成长,通过收集证据,如衣物、照片、日常用品、身高体重的数据,展示自己通过学习获得的知识、技能、技巧,意识到自己正在长大,能力也在不断提高,从而在客观上认识人的生长发育规律,以积极的心态接纳自身的变化,主动适应青春期的发生和发展。
@#@@#@本课教学,根据学生的具体情况我对教材进行了整合处理,本课时的教学内容是这样安排的:
@#@@#@
(1)通过创设“对号入座——找自己辨同学”的学习情境,引导学生观察、回忆发生在自己身上的变化,。
@#@@#@
(2)指导学生收集并对比成长的证据,间接认识自己正在成长。
@#@@#@(3)和语文教材内容《琥珀》接合,了解琥珀的形成过程,指导学生学习和制作人工琥珀,体会自己学习能力和动手能力的提升,找到成长带给自己的喜悦,为顺利进入青春期做好积极的心理准备。
@#@@#@(4)青春期寄语,鼓励同学们以欣喜的态度迎接自己的青春期。
@#@@#@三、学情分析@#@从受精卵开始到长大成人,人体的生长发育一直在持续着。
@#@正处在生长发育中的孩子们对自身的成长规律还不是十分清楚,但他们有这样的经历:
@#@不知道哪一天忽然觉得,鞋子挤脚了,衣服袖子短了,一伸手就能够着以前够不着的东西了,等等。
@#@孩子们从出生到长大,主要是依靠父母悉心照顾,日常的学习和生活也由家长安排,进入青春期,是每一个人生长发育的黄金时期,也是人生观、价值观和世界观形成的关键时期,所以引导孩子正确看待自己的身心发育过程,能够悦纳自己的发展变化,保持良好的心理状态,积极主动参与学习与锻炼的实践过程,是我们的重要责任,也是我们的任务。
@#@@#@四、教学目标@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@1、能够收集从出生到现在的成长证据。
@#@@#@3、知道自己从出生到现在发生的主要变化。
@#@@#@
(二)情感态度与价值观:
@#@@#@接受和欣赏自己的成长和变化,以积极阳光的心态迎接青春期的到来,主动参与学习、锻炼和实践活动。
@#@@#@(三)过程与方法:
@#@@#@1、收集小时候的衣服、照片。
@#@@#@2、调查自己出生、入学时的身高和体重,测量自己现在的身高和体重。
@#@@#@3、展示交流自己学习和掌握的能力和本领,体会成长的快乐。
@#@@#@(四)工程与技术@#@经历学习和制作“人工琥珀”的过程,感受和证明自己能力的提升。
@#@@#@五、课型:
@#@新授@#@六、课时@#@一课时@#@七、教学重点@#@收集成长的证据,展示自己学习的成果,体验制作人工琥珀的过程。
@#@@#@八、教学难点@#@通过收集、展示和制作,使学生认识到自己身高体重的增加和能力的提升,能够悦纳自己,积极主动适应青春期的变化,促进每个学生的健康成长。
@#@@#@九、教学准备:
@#@@#@
(一)教师准备:
@#@教学课件、松香、酒精灯、长把勺子、半个鸡蛋壳若干、蛋托、烧杯、水、火柴@#@
(二)学生分组材料:
@#@小时候的衣服、照片、玩具、奖状等@#@十、教学方法@#@收集证据法、展示交流法、模拟制作法@#@十一、《我在成长》教学过程:
@#@@#@教学过程@#@教学步骤、意图、时间@#@教师活动@#@学生活动@#@1、创设情境,初步感受自己的成长。
@#@(5分钟)@#@找自己,辨同学,说变化。
@#@@#@1、谈话:
@#@昨日小小蒙童初进学堂,今日翩翩少年出口成章!
@#@看着你们一点点长大,陪伴你们一日日成长,虽然老师的鬓角频添白发,但我的心里充满喜悦。
@#@@#@2、出示班级一年级合影。
@#@找找当年那个可爱的小小的你。
@#@说说六年来自己的变化和感受。
@#@@#@1、看照片猜明星。
@#@@#@ @#@@#@2、看照片找自己辨同学,说说自己和同学的变化。
@#@@#@ @#@@#@二、展示和交流收集的证据(6分钟)@#@1、外形的变化@#@2、能力的提升@#@1、谈话:
@#@你找到了哪些证据能够说明自己长大了?
@#@@#@分类展示@#@
(1)实物展示@#@
(2)照片展示@#@(3)调查资料展示@#@2、谈话:
@#@同学们不仅身体外貌有了变化,而且经过这几年的学习、锻炼和训练,同学们掌握了很多的知识和本领,能说会写,琴棋书画都有了很多的进步,也形成了一定的是非观、价值观,能够知善恶辩美丑,懂得哪些事情是有意义的,是应该做和努力追求的,哪些是不应该做的。
@#@@#@能力展示。
@#@弹琴、球技、书法和绘画、科技作品。
@#@@#@1、学生展示和交流自己收集到的证据。
@#@@#@分类展示@#@
(1)实物展示@#@
(2)照片展示@#@(3)调查资料展示@#@ @#@@#@3、学生代表展示弹琴、排箫、足球技巧。
@#@@#@三、制作人工琥珀(25分钟)@#@1、学习制作人工琥珀的方法。
@#@@#@ @#@@#@2、“我能行”完成人工琥珀的制作,体现自己的成长。
@#@@#@ @#@@#@@#@1、讲解:
@#@几位同学代表展示了自己技巧,老师也想让我们大家通过一项制作活动,来证明我们已经长大。
@#@我们的语文书上有一篇课文《琥珀》,大家都读过,在非常难得的条件下,小昆虫遭遇了流下来的松脂经过漫长的时间形成了珍贵的琥珀,你们想不想见证这样一个神奇的过程?
@#@好,那我们就模拟这个过程做一个人工琥珀,让我们每一个人通过学习和制作的过程,证明自己正在成长。
@#@@#@1、把装有松香的汤勺放在酒精灯上加热,让松香渐渐融化,好比是火热的太阳在炙烤着松树,使其慢慢渗出了松脂。
@#@@#@2、将融化的松香倒入洗干净的半个蛋壳中,好比是松树脂在烈日的炙烤下流淌下来了。
@#@@#@(温馨提示:
@#@注意安全。
@#@)@#@3、在松香没有凝固之前赶紧放入自己带来的小物件。
@#@@#@4、等松香凝固后,剥离外壳。
@#@也就是让凝固的松香从装着它的容器中脱离出来。
@#@@#@1、观察图片和文字,听老师解说制作方法和注意事项。
@#@@#@ @#@@#@2、分组合作进行人工琥珀的制作。
@#@在制作活动中体会自己能力的提升,感受成长带给自己的喜悦。
@#@@#@3、学生作品展示。
@#@@#@1、提问:
@#@在制作的过程中你和同伴合作的好吗?
@#@你有心得和大家分享?
@#@@#@2、请同学对本组其他作品进行评价。
@#@@#@3、填写活动记录单,分享制作心得。
@#@@#@ @#@@#@4、学生评价自己和其他同学的作品。
@#@@#@三、学习小结,以青春期寄语的形式,鼓励同学们以自信而欣喜的心态迎接青春期的到来。
@#@(2分钟)@#@青春期寄语:
@#@@#@你的出生好比天使来到父母身边,爸爸妈妈和亲爱的老师一路牵着你的小手,陪伴你成长为翩翩少年,一个独一无二的你。
@#@在步入青春期的时候,我们想对你说,敞开胸怀去拥抱属于自己的春天,但也请你记住,你要学会承担起自己的责任,一份对自己对亲人对班级对国家的责任,用行动告诉所有爱你的人“我长大了”!
@#@@#@感受和体会青春期即将带给自己的欣喜变化和自己要承担的责任。
@#@@#@4、拓展延伸将学习和探索延伸到课外,为后续的学习打好铺垫。
@#@@#@(1分钟)@#@孩子们,老师要祝贺大家在家长和老师的呵护下,健康长大,进入青春期,除了身高和体重的迅速增长,我们的生殖系统也会迅速发育,我们会有哪些变化,请我们的男同学、女同学分别和自己的爸爸、妈妈进行交流,我们下节课再来交流。
@#@@#@想一想,最想和爸爸妈妈交流的问题有哪些?
@#@列个提纲。
@#@@#@十二、板书设计:
@#@@#@我在成长@#@我长大了——我能行——拥抱青春期——学会承担责任@#@《我在成长》活动记录单@#@我收集的证据是@#@1、衣物2、照片3、玩具4、其它@#@ @#@@#@我对制作人工琥珀过程的评价@#@1、@#@合作情况@#@2、@#@作品完成情况@#@3、@#@安全@#@4、@#@器材整理@#@班级第组记录员@#@@#@《我在成长》教学反思@#@丰庆路小学关慧@#@《我在长大》是苏教版小学《科学》六年级下册《我们长大了》单元中的第一课。
@#@本单元内容是依据《科学课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
@#@@#@一、对教材内容的整合处理@#@本节课的主要任务是引导学生认识到自己在不断成长,通过收集证据,如衣物、照片、日常用品、身高体重的数据,展示自己通过学习获得的知识、技能、技巧,意识到自己正在长大,能力也在不断提高,从而在客观上认识人的生长发育规律,以积极的心态接纳自身的变化,主动适应青春期的发生和发展。
@#@根据学生的具体情况和新课标的要求,我对教材进行了整合处理,本课时的教学内容是这样安排的:
@#@@#@(5)通过创设“对号入座——找自己辨同学”的学习情境,引导学生观察、回忆发生在自己身上的变化,。
@#@@#@(6)指导学生收集并对比成长的证据,间接认识自己正在成长。
@#@@#@(7)和语文教材内容《琥珀》融合,了解琥珀的形成过程,指导学生学习和制作人工琥珀,体会自己学习能力和动手能力的提升,找到成长带给自己的喜悦,为顺利进入青春期做好积极的心理准备。
@#@@#@(8)青春期寄语,鼓励同学们以欣喜的态度迎接自己的青春期。
@#@@#@2、创设情境,激发兴趣@#@即将进入青春期的孩子是非常敏感和敏锐的,为了引领他们迅速进入成长的话题,我在PPT中安排了鹿晗、章子怡、姚明和王宝强四位明星童年的照片,让同学们来猜猜是哪位名人小时候的照片,对比长大后的模样,感受成长带给每一个人的巨大变化,紧接着再出示本班学生一年级六一儿童节的照片,设计了“对号入座——找自己辨同学”的环节,同学们看到这张珍贵的照片,纷纷开始进入感悟成长带给自己变化的情境之中,用心感受和思考六年时间带给自己的方方面面变化。
@#@@#@3、收集证据,有序展示,把课堂交给学生@#@1、为了让学生充分认识到自己的成长,我在课前布置学生收集相关的证据,每个学生和自己的爸爸妈妈一起,寻找小时候的衣服、玩具、生活用品,个人照片以及家庭合影,还有通过向爸爸妈妈调查以及翻阅出生证明等资料的方式,了解自己的出生、入学时的身高、体重,并测量自己现在的身高体重等,这一切活动远远超出课堂的容量,促使学生能够在这个收集资料的过程中,和父母进行亲情互动,共同回忆生活中的温馨和快乐,同时也锻炼了孩子们的沟通、调查、整理、记录的能力。
@#@在课堂上我引导学生按照
(1)实物展示
(2)照片展示(3)调查资料展示的顺序依次进行展示,有效培养学生如何梳理繁杂的资料,科学的处理方式是井井有条、多而不乱。
@#@@#@2、重视学生能力的体现,促进学生心理层面的发展。
@#@学生身高体重的变化是明显的,但能力的提升每个孩子都不一样,所以我让学生收集整理自己的获奖证书,以及现场进行乐器(排箫)和足球技巧的演示,让每个学生充分认识自己,对自己建立自信,培养欣赏悦纳自己的良好心态。
@#@特别是有些女生已经进入青春期,生理和心理都有变化,还有些孩子在学习和生活中遇到困难,常常不知道怎样面对,有不少的困惑,有害羞和自卑心理,有事又不愿意和家长交流,那么让学生从不同角度发现自我,感受自己的进步和变化,对学生心理的有效干预和正向引导。
@#@@#@三、落实工程和技术的目标,课堂完成人工琥珀的制作@#@新课标中增添了工程与技术的部分,我在本节课中设计了制作人工琥珀的环节,是培养学生技术能力的重要体现,同时也是和语文教材内容的有机结合,阅读课文《琥珀》中呈现都是,大自然天然琥珀形成的神奇过程,科学课上通过模拟再现琥珀的形成过程,有利于锻炼学生大脑思维能力和动手能力,协调工作的能力,以及相互合作的能力,当同学们通过自己的细心制作、耐心剥离,看到自己亲手制作的晶莹剔透、栩栩如生的“琥珀”时,会由衷地产生幸福感、愉悦感,体会努力带来成功的喜悦,促使学生对自己的建立自信,对不够完美的作品和自己的学会欣赏和接纳,为顺利进入和度过青春期做好充分的心里准备,是我们本单元教学的主要任务。
@#@@#@四、以评价促发展@#@新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,所以评价时,我不是过于看重学生所获得的知识的多少,而是特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。
@#@本节课的评价方式是灵活多样的,各种评价方式有机结合。
@#@在学生展示事物、照片和文字资料的过程中,我给予了学生积极正面的肯定和鼓励,在制作完成人工琥珀的活动之后,我把评价权交给学生,对他们自己根据活动记录对自己的完成情况进想评价和交流,学生对自己的评价都很准确和客观,是正确认识自己的良好开端,有效促进学生在评价中学会实践和反思,学会发现自我、欣赏别人。
@#@@#@五、板书设计画龙点睛@#@本课的教学内容比较抽象,板书少不能很好涵盖教学内容,板书多又过于繁琐,我进行了三个层次的设计
(1)我长大了
(2)让学生我能行(3)拥抱青春期,使板书简洁、美观,有效突出了学习的重点。
@#@@#@6、课后的拓展延伸@#@一堂课的结束不应是学生获取知识、锻炼能力的终止,而应该是加强、应用知识的开端和延伸,让学生带着问题进课堂,再带着新问题出课堂,把课堂上引发的科学学习延伸到课外活动中。
@#@“我在成长”这节课正是以这样的理念和方式来进行教学的。
@#@@#@我在本节课结束时的青春期寄语中是这样对孩子们说的:
@#@@#@你的出生好比天使来到父母身边,爸爸妈妈和亲爱的老师一路牵着你的小手,陪伴你成长为翩翩少年,一个独一无二的你。
@#@在步入青春期的时候,我们想对你说,敞开胸怀去拥抱属于自己的春天,但也请你记住,你要学会承担起自己的责任,一份对自己对亲人对班级对国家的责任,用行动告诉所有爱你的人“我长大了”!
@#@@#@这节课虽然结束了,但学生的探索活动还远远没有停止,同学们会更加积极地思考青春期会带给自己那些可喜的变化,又要担当起那些责任,成为更好的自己。
@#@还会有哪些难以启齿的变化和困惑,如何和自己的爸爸或妈妈(男生和爸爸、女生和妈妈)进行沟通,当然,老师欢迎同学们的咨询和交流,非常乐意做孩子们的大朋友。
@#@@#@在《我在成长》这节课中还存在一些不足之处有待改进,比如,在模拟实验环节中需要有几次对松香进行适度冷却,学生一次制作很难把握,会影响制作的效果,但这些都不影响学生制作人工琥珀的热情,而且制作经历过程让学生对自己充满信心,有小试牛刀的喜悦。
@#@在今后的科学教学中,我将一如既往地坚持下去,不断探索,使我和我的学生一起体会学习的乐趣、科学的魅力,提高自身的科学素养,培养和锻炼科学探究的能力,取长补短,共同提高。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
30365:
"四年级下册语文教学总结10篇@#@《四年级下册语文教学总结》@#@ 四年级下册语文教学总结
(一):
@#@@#@ 四年级语文下册教学工作总结@#@ 期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。
@#@为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
@#@@#@ 一、班级、学生说明。
@#@@#@ 本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。
@#@全班共有51个学生,其中16个学生基础较好,20人属于中等生,剩下的15人属于学困生。
@#@学生与教师比较熟悉,大部分学生基本上都能跟上教学节奏,但还存在一些不足。
@#@@#@ 主要不足为:
@#@@#@ 1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,超多的生字词但是关。
@#@@#@ 2、阅读潜力普遍不高,朗读是存在唱读、拖腔的现象。
@#@@#@ 3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎,作业格式不规范。
@#@@#@ 4、存在个别的作业拖拉现象,如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。
@#@@#@ 二、具体工作(措施)@#@
(一)制定教学计划。
@#@@#@ 开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际状况,制定了一套全面系统的教学计划。
@#@教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;@#@根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:
@#@培养学生的语言感受潜力,构成较高的语言表达潜力。
@#@学会从资料提要中体会思想,分清文章主次。
@#@会听、会说、会写、会阅读。
@#@@#@ 对不同的课礼貌确了重难点。
@#@教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
@#@@#@
(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
@#@@#@ 根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
@#@@#@ (三)规范学生的学习习惯。
@#@@#@ 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
@#@重点培养的学习习惯包括以下几方面:
@#@@#@ 1、课前预习,课后复习。
@#@每一天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
@#@新课授完,必要求复习。
@#@用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。
@#@透过一段时间,学生明白该如何预习了,也能自觉复习啦。
@#@@#@ 2、正确的上课方法。
@#@该说时就说,该听时就听,该写时就写,认真听讲,用心思考。
@#@学会听课,学会做笔记。
@#@@#@ 3、写工整字,做规范作业。
@#@强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。
@#@统一规范作业格式。
@#@@#@ (四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
@#@@#@ 1、汉语拼音。
@#@@#@ 利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
@#@@#@ 2、字词记忆。
@#@@#@ 从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
@#@@#@ 3、课文朗读。
@#@@#@ 课堂上用了超多的时间,对学生进行朗读训练与指导。
@#@@#@ 4、阅读。
@#@@#@ 从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
@#@@#@ 5、积累@#@ 引导孩子积累语言材料,开辟日积月累用来抄写成语,并进行听写巩固。
@#@利用书香园时间阅读课外书籍。
@#@@#@ (五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
@#@@#@ 1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。
@#@增加学生的语言积累。
@#@@#@ 2、课前朗读古诗词积累成语。
@#@提高学生对古文化的感悟潜力,并进行记忆积累。
@#@@#@ 3、开辟一语惊人栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。
@#@@#@ 三、所取成绩。
@#@@#@ 在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了必须的成绩。
@#@@#@ 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
@#@@#@ 2、学生的语言综合运用潜力有所提高。
@#@@#@ 3、学生的语言积累有所增加。
@#@@#@ 4、学生朗读水平有了显著提高。
@#@@#@ 5、学生习作水平有所提高。
@#@@#@ 四、存在问题。
@#@@#@ 1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
@#@@#@ 2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。
@#@@#@ 3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
@#@@#@ 4、教师没能充分备懂学生,所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。
@#@@#@ 有成绩也有不足。
@#@本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。
@#@加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
@#@@#@ 四年级下册语文教学总结
(二):
@#@@#@ 四年级语文下册教学工作总结@#@ 暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。
@#@为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
@#@@#@ 一、培养学生学习语文的兴趣@#@ 小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的用心性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。
@#@在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新潜力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
@#@我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
@#@@#@
(1)、规范学生的学习习惯。
@#@@#@ 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
@#@重点培养的学习习惯包括以下几方面:
@#@@#@ ①汉语拼音:
@#@利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
@#@@#@ ②字词记忆:
@#@从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
@#@@#@ ③课文朗读:
@#@抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;@#@课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
@#@@#@ ④阅读:
@#@从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
@#@为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
@#@@#@ ⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:
@#@每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。
@#@提高学生对古文化的感悟潜力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
@#@@#@
(2)、培养用心探究习惯,发展求异思维潜力。
@#@@#@ 在语文教学中,阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。
@#@为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
@#@在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
@#@教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
@#@这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。
@#@@#@ 二、重知识迁移,由课内向课外拓展@#@ 以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
@#@四年级语文课文分不仅仅仅是为了学语文和、而学语文。
@#@在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。
@#@为了对学生进行爱国教育能够让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。
@#@为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》能够延伸到家庭,以我帮妈妈做家务为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。
@#@让学生既学到知识又品质良好发展。
@#@@#@ 三:
@#@备好课,做好充分准备@#@ 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
@#@备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
@#@虽然辛苦,但事实证明是值得的。
@#@一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
@#@课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了超多的教具,确实教学效果十分理想。
@#@同时,为了备好课,花超多的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了十分好的作用。
@#@相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
@#@@#@ 四、用心参加教研活动,努力提高教学水平。
@#@@#@ 这学期的教学工作能够说是十分难忘的,在深钻教材的同时,用心参加各种教研活动。
@#@身为教导主任本学期我用心参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。
@#@从教学设计到课件制作我花了超多的时间进行精心的准备。
@#@虽然课上的不精彩,但是从我用心准备,认真对待给其他教师带了一个好头。
@#@@#@ 五、存在问题@#@ 学生在语文学习方面都存在以下几点不足:
@#@@#@ 1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;@#@@#@ 2、阅读潜力普遍不高,尤其是学生的独立阅读潜力差,没有耐心去认真阅读理解。
@#@@#@ 3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。
@#@@#@ 一份耕耘,一份收获。
@#@好的教师就就应多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。
@#@在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,明白学习的好处,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
@#@@#@ 四年级下册语文教学总结(三):
@#@@#@ 四年级下学期语文教学工作总结@#@ 转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。
@#@现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:
@#@@#@ 一、努力学习,提高自身业务素质。
@#@@#@ 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
@#@为此,我用心向有经验的教师学习,用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
@#@在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
@#@为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
@#@每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。
@#@@#@ 二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
@#@@#@ 课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地。
@#@为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
@#@课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简单民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂。
@#@以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。
@#@提高学生的潜力。
@#@此外,注重鼓励后进生,带给更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
@#@@#@ 三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
@#@@#@ 在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每一天早上,我都坚持和学生一齐诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
@#@@#@ 为了更好地培养学生的朗读、理解潜力,我一向要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
@#@@#@ 四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。
@#@@#@ 学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。
@#@在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。
@#@注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。
@#@@#@ 五、教学中用心创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。
@#@使学生成为学习的主人。
@#@认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
@#@@#@ 另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。
@#@变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
@#@教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
@#@教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
@#@@#@ 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。
@#@但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文教师。
@#@@#@ 四年级下册语文教学总结(四):
@#@@#@ 暑假即将来临,期末考试已完成,本学期的各项工作将画上句号。
@#@为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
@#@@#@ 一、加强教研,创新有为,提高业务素质。
@#@@#@ 素质教育要求搞好教研教改。
@#@要求每一名教师都要不断提高业务素质。
@#@为此,我用心探索,大胆实践。
@#@我用心向同年级的教师学习,努力实施创新教学,用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
@#@在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
@#@@#@ 为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
@#@每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。
@#@在群众备课中,我认真记录,用心发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
@#@@#@ 二、依托语文综合实践活动教学,增加学生的知识积累。
@#@@#@ 本学期的努力方向是学生的诗词诵读。
@#@在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每周二早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。
@#@激发学生背诵古诗文的兴趣。
@#@鼓励学生争做学校的诗词小才子诗词小博士孩子们极具竞争意识,参与兴致较高,有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上,有两名同学被学校评为诗词小才子。
@#@这一活动极大的提高了学生学习诗词的兴趣,扩大了课外积累,为塑造书香校园起到了用心的推动作用。
@#@本学期,我十分重视引导鼓励学生多读书,读好书,真正发挥阅读课的作用。
@#@在扩大知识积累方面下大力度。
@#@我班同学每人都有一个积累本,广泛积累知识互相学习、互相竞赛,争做班级的语文大王。
@#@我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,透过读书汇报会等形式进行展示。
@#@因为学生扩大了知识面,增加知识储备所以在期末考试中在找成语的主人公这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成绩,在以后的教学中,我力增把课内教学与课外延伸生活相结合树立大语文观。
@#@鼓励学生到生活中学语文,因为生活处处皆学问。
@#@@#@ 三、以科学研究为先导,提高自身的理论素养@#@ 本学期,我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结合,提高教学效率目标的研究。
@#@我认为首先应加强学生基本技能的培养。
@#@学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。
@#@我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
@#@@#@ 抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
@#@注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
@#@@#@ 教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
@#@搞好创新,用心实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
@#@@#@ 用心创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
@#@我们使学生成为学习的主人。
@#@认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
@#@@#@ 改革教法,注重学法。
@#@变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
@#@教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
@#@教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
@#@@#@ 四、以学校的教学活动为契机,不断丰富自身的教学经验提高教学水平@#@ 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的,为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校。
@#@学校开展了几项有特色、有实效的教学活动,我用心参与这些活动并在活动中受益匪浅。
@#@在兰青工程活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子,在兰青工程启动仪式上郑重的签字以后在教学上我便有了一个阳光快乐的徒弟,从此在教学道路上不在孤单,我们共同学习,共同研讨,互相听课、评课取长补短相得益彰,在学校举行的教研活动中我职教《触摸春天》谭亮现场评课,我们均得到领导一致好评。
@#@在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师用心参与在教学论坛中表现突出受益颇丰,全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上,我们的教学论坛和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。
@#@@#@ 五、建立班级博客,想方设法攻克作文难关。
@#@@#@ 写作一向是让学生望而生畏,让老师一筹莫展的难关。
@#@四年级的学生就应具有必须的写作潜力了,为了激发他们的写作兴趣提高他们的写作水平,我想方设法寻求解决办法,学期初我为班级建立一个博客《我的底盘我做主》把优秀作文粘贴进去。
@#@孩子们能够在网上看到自己的作文而且能够互相留言十分兴奋,每个学生都跃跃欲试很快在我们的博客。
@#@孩子们发表了50多篇文章,有60多篇留言,其中还有家长的参与。
@#@我班的马驰写的作文被刊登在《全国小学生报》上王紫薇被作文聘为小记者,我们班的作文大王与日俱增,为了发挥他们的带头作用扩大作文大王队伍。
@#@我上好每一节作文课,认真批改学生的小练笔,让学生读自己的作文,在不段的探索中,我快乐着学生的快乐,收获的协作的春天。
@#@@#@ 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有必须提高,课堂教学方面也有明显进步。
@#@但也不不足,如本班学生不遵守纪律,成绩一向不够理想。
@#@今后立足实际,开拓进取,不断前进。
@#@@#@ 四年级下册语文教学总结(五):
@#@@#@ 四年级语文第二学期教学总结@#@ 学期工作已经结束,我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。
@#@在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并用心进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
@#@此刻将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下:
@#@@#@ 一、加强教研,创新有为,提高业务素质。
@#@@#@ 素质教育要求搞好教研教改。
@#@要求每一名教师都要不断提高业务素质。
@#@为此,我用心探索,大胆实践。
@#@我用心向同年级的教师学习,努力实施创新教学,用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
@#@在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
@#@@#@ 为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
@#@每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。
@#@在群众备课中,我认真记录,用心发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
@#@@#@ 二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
@#@@#@ 本学期的努力方向是学生的古文诵读。
@#@在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。
@#@激发学生背诵古诗文的兴趣。
@#@@#@ 为了更好地培养学生的自学潜力,我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,透过手抄报等形式进行展示。
@#@@#@ 三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有必须的认识。
@#@@#@ 本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
@#@我认为首先应加强学生基本技能的培养。
@#@学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。
@#@我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
@#@@#@ 抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
@#@注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
@#@@#@ 教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
@#@搞好创新,用心实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
@#@@#@ 用心创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
@#@我们使学生成为学习的主人。
@#@认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
@#@@#@ 改革教法,注重学法。
@#@变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
@#@教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
@#@教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
@#@@#@ 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有必须提高,课堂教学方面也有明显进步。
@#@但也不不足,如本班学生不遵守纪律,成绩一向不够理想。
@#@今后立足实际,开拓进取,不断前进。
@#@@#@ 四年级下册语文教学总结(六):
@#@@#@ 春去夏来,一转眼一学期工作已经结束,我的四年级语文教学工作也告一段落。
@#@在本学期中,我依托农村远程教育工程,不断尝试改善教学手段方法,并用心进行课堂教学改革实践,和我校同仁一齐研讨,有所收获,也有所思考。
@#@此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:
@#@@#@ 一、结合农远项目,加强教学研修,提高自身业务素质。
@#@@#@ 现代的教育需要一个善于教研的教师。
@#@要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。
@#@所谓它山之石,能够攻玉。
@#@一个教师在信息爆炸的这天,只有不断充电,不断学习,才能成为一个大写的教师。
@#@为此,我用心探索,大胆实践。
@#@我用心向其他的教师学习,努力实施创新教学,用心发挥每一名学生的用心性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
@#@在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
@#@为了更好地促进教学,我认真备课,上课,辅导和批改作业。
@#@每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
@#@在群众备课中,我认真记录,用心发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
@#@@#@ 结合农远项目的实施,我充分的利用农远下载的ip资源,以为我用,让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣,开阔了学生的眼界,让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。
@#@让名师为我的学生上课,让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课,在使用农远工程方面,我充分的体验了成功,我的学生也收获颇丰。
@#@@#@ 二、阅读经典,提升学生文化素养。
@#@@#@ 诵读经典,体会祖国浑厚的文化底蕰。
@#@本学期的努力方向是学生的古文诵读。
@#@在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每一天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。
@#@激发学生背诵古诗文的兴趣。
@#@为了更好地培养学生的自学潜力,我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,透过手抄报等形式进行展示。
@#@@#@ 三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。
@#@@#@ 本学期,我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。
@#@我认为首先应加强学生基本技能的培养。
@#@学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。
@#@我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫,进而不断巩固基本技能。
@#@抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
@#@注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
@#@教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
@#@搞好创新,用心实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
@#@用心创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
@#@我们使学生成为学习的主人。
@#@认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
@#@改革教法,注重学法。
@#@变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
@#@教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
@#@教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
@#@@#@ 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有必须提高,课堂教学方面也有明显进步。
@#@但也有不足,如本班部分学生不遵守纪律,爱破坏纪律。
@#@成绩一向不够理想。
@#@今后立足实际,开拓进取,不断前进。
@#@对这部分问题学生加强指导。
@#@@#@ 四年级下册语文教学总结(七):
@#@@#@ 小学四年级语文教学总结@#@ 本学期,我担任四年级语文教学工作,由于是新的班级,新的教材(人教课标版),教学方式和辅导方法都是全新的,对我来讲,这期是一个全新的开始。
@#@为完成本学期教学任务,我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学";i:
22;s:
16648:
"无机非金属材料工程实习报告@#@关于无机非金属材料工程本科专业@#@生产实习报告@#@一、前言@#@生产实习是教学计划中必不可少的实践教学环节,它是所学理论知识与工程实践的统一。
@#@在大三学习专业课程之前学校安培我们去参加生产实习,目的是让我们了解与所学专业相关行业的一些情况,增加对所学专业的感性认识,为日后所学习的专业课打下基础。
@#@@#@二、实习目的@#@生产实习是无机非金属材料工程专业教学计划的重要组成部分,是学生在校期间理论联系实际,增长实践知识的主要手段和方法之一。
@#@通过实习,使学生在学校所学到的理论知识与生产实际相结合,综合运用所学到的知识解决生产实践中的问题,并验证、巩固和深化所学的理论知识,培养学生分析问题和解决问题的能力,通过亲身参加组织管理工作和参加一定的专业劳动,对系统了解专业情况,加深对专业理论知识的全面理解起着重要作用,同时也对顺利实现由学校到社会的转化,为毕业后尽快胜任工作,打下一个良好的基础。
@#@@#@三、实习单位概况@#@重庆锦辉陶瓷有限公司:
@#@@#@锦晖陶瓷是由华陶瓷业(原兆峰陶瓷)按现代企业制度改制而成立的股份公司。
@#@主业设计、制造和经销高档陶瓷酒瓶、高档日用瓷,产能达8000万件,包括硬质瓷、强化瓷、超骨瓷、精细炻瓷和超级硬质瓷六大瓷种,拥有全套德国制瓷设备和工艺,近百项国家发明专利、设计专利和版权,是日用瓷和陶瓷酒瓶的领导者。
@#@国内战略伙伴包括郎酒、剑南春、五粮液、茅台、沱牌、水井坊、西凤、稻花香、古井贡等名企;@#@为人民大会堂、钓鱼台、中南海和驻外使馆专供国宴用国徽瓷,以及万豪、洲际、希尔顿、凯宾斯基等国际连锁五星酒店的定点供应工厂;@#@国际伙伴如美国俄伦达和利比,意大利亚利和古之妮,比利时贝高福和迪士特,俄罗斯PIK等国际名牌。
@#@@#@重庆正川玻璃有限公司:
@#@@#@重庆市正川玻璃有限公司是专注于医药玻璃管制瓶的研发、生产和销售的民营企业,主要产品系列是抗生素玻璃瓶、口服液瓶、药用包装瓶盖,是亚洲最大的管制瓶生产基地之一。
@#@公司创建于1988年,现有员工1600余人。
@#@是北碚区二十强、重点保护企业之一,已挤身于重庆市民营企业五十强,被中国医药包装协会玻璃容器专业委员会推选为常务理事。
@#@销售网络遍布全国20余个省、市和地区,为300余家大中型药品生产企业提供了优质的产品包装,数量近30亿,市场份额占30%以上。
@#@@#@重庆冀东水泥公司:
@#@@#@冀东水泥璧山有限责任公司是一家以水泥生产为主业,集水泥机械制造、机电设备安装与维修、化学建材、塑料编织、交通运输、工程监理、散装水泥储运和干粉沙浆等新型建材生产为一体的现代化、生态环保型综合性经济实体,主业产能达4000万吨。
@#@在同行业率先通过了ISO9000质量管理体系认证和ISO14000环境管理体系认证,被誉为“中国水泥工业排头兵”。
@#@公司“盾石”商标于2005年被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”,是中国建材行业最著名的品牌之一。
@#@冀东水泥璧山有限责任公司与冀东水泥重庆合川公司均拟投资8亿元,分别建设一条日产4600吨水泥熟料生产线,配套建设余热发电项目。
@#@冀东水泥重庆江津有限责任公司拟投资8.5亿元,在重庆市江津区油溪镇建设两条日产3200吨水泥熟料生产线,配套建设余热发电项目。
@#@@#@四、实习时间@#@2012.10.24-2012.11.07@#@五、实习内容@#@锦辉陶瓷生产工艺:
@#@@#@1.设计图纸制作:
@#@按照设计图与容量需求计算出成品陶瓷酒瓶的内体积与外尺寸,再根据此尺寸按照陶瓷的收缩比例算出模具的尺寸,把设计图按照比例放大,同时把酒瓶口的图纸与尺寸也按比例放大。
@#@@#@2.模种制作:
@#@采用石膏车模技术制作石膏模种(要根据瓷瓶造型一些细节进行处理,特别是处理釉的流动与积压对造型的改变,需要在模种制作时做一定的处理),模种制作好后再对表面需要的文字图案进行刻制;@#@同时进行酒瓶口的模种制作。
@#@@#@3.翻制模具:
@#@瓶身模种制作完成后要对模种进行生产模的翻制,一般酒瓶都是注浆成型,采用三片分模技术。
@#@酒瓶口则需要翻制成模压模具翻制。
@#@@#@4.模具烘干:
@#@所有生产模制作完成之后要对模具进行烘干,模具只有干透了才能进行生厂。
@#@@#@5.泥坯成型:
@#@模具干燥后,瓶身可以进行注浆成型(把调好的泥浆倒进模具中,待一定的时间后部分泥浆吸附在石膏内模表面硬化,再把多余的泥浆倒出。
@#@再等泥坯略微干燥,即可脱模取出泥坯)。
@#@瓶口进行模压成型(把模具放到压模机器上,并调整好内模以及厚度,进行压制成型即可)。
@#@@#@6.接瓶口:
@#@瓶子泥坯出来后,要把口部注浆部分去除,再把酒瓶口的部分接上。
@#@@#@7.刻洗、粘接:
@#@刻洗是对瓶子表面的模缝线或者模具损伤造成的问题进行修整,粘接是对瓶子耳朵之类的配件进行粘合。
@#@@#@8.素烧:
@#@等泥坯晾干后进行装窑,并进行第一次素烧,烧到800度左右,使泥坯硬化,再等待冷却,出窑。
@#@@#@9.上釉:
@#@素烧过的瓷胎可以进行上釉,先施内釉(往瓶子里面倒入部分釉水,压住瓶口晃荡均匀再将多余釉水倒出),再施外釉(可以将瓶子直接放入釉水中一定时间控制厚度,再拿出即可,也可直接进行喷釉)。
@#@@#@10.正烧:
@#@上好釉的瓶子需要再次装入窑中,并进行正烧,正烧需要烧制高温,一般在1280度到1310度之间。
@#@@#@11.贴花:
@#@如瓶子需要商标、酒精度等其他文字说明或图案类的丝网印刷内容,则在烧成的瓶子表面贴上釉上彩的花纸,再放入烤炉进行烤花,大概烤到700-800度左右。
@#@@#@12.质检:
@#@锦辉陶瓷厂陶瓷制品质检由人工敲击听声音来完成。
@#@@#@陶瓷酒瓶的收缩比列在16%-18%之间,具体要按照调制的泥浆计算为准。
@#@注浆工艺的特点是便于生产,容量标准,容易制作轻薄的胎体。
@#@没有手工拉坯的痕迹,器型过于规整。
@#@模具造型与手工制作感的区别是,模具造型相对比较呆板,没有手工制作留下的泥感,所以模具制作可以采用釉的材料来进行处理,增加动感。
@#@陶瓷葡萄酒瓶还应该注意选用优质的橡木塞以保证密封度,留出灌装产生气压的瓶内容量。
@#@在陶瓷酒瓶的细节处理上,特意保留了陶瓷酒瓶在制作过程中翻模时留下的接缝,并对接缝进行了有意识的局部强调处理。
@#@希望在工业化产品为主导的今天,能够保留一点原始的泥性和一点手工的痕迹,赋予它一点艺术,带来一点手工视觉感的温暖。
@#@通过几种表层材质的肌理处理、组合排列产生极强的产品展示和环境装饰效果。
@#@@#@陶瓷盘子出炉瞬间@#@冀东水泥生产工艺:
@#@@#@鸟瞰水泥厂@#@1、破碎及预均化@#@
(1)破碎水泥生产过程中,大部分原料要进行破碎,如石灰石、黏土、铁矿石及煤等。
@#@石灰石是生产水泥用量最大的原料,开采后的粒度较大,硬度较高,因此石灰石的破碎在水泥厂的物料破碎中占有比较重要的地位。
@#@@#@
(2)原料预均化预均化技术就是在原料的存、取过程中,运用科学的堆取料技术,实现原料的初步均化,使原料堆场同时具备贮存与均化的功能。
@#@璧山水泥厂采用平铺直取法来使原料均化。
@#@@#@取料机平铺直取@#@2、生料制备@#@水泥生产过程中,每生产1吨硅酸盐水泥至少要粉磨3吨物料(包括各种原料、燃料、熟料、混合料、石膏),据统计,干法水泥生产线粉磨作业需要消耗的动力约占全厂动力的60%以上,其中生料粉磨占30%以上,煤磨占约3%,水泥粉磨约占40%。
@#@因此,合理选择粉磨设备和工艺流程,优化工艺参数,正确操作,控制作业制度,对保证产品质量、降低能耗具有重大意义。
@#@@#@3、生料均化@#@新型干法水泥生产过程中,稳定入窖生料成分是稳定熟料烧成热工制度的前提,生料均化系统起着稳定入窖生料成分的最后一道把关作用。
@#@@#@4、预热分解@#@把生料的预热和部分分解由预热器来完成,代替回转窑部分功能,达到缩短回窑长度,同时使窑内以堆积状态进行气料换热过程,移到预热器内在悬浮状态下进行,使生料能够同窑内排出的炽热气体充分混合,增大了气料接触面积,传热速度快,热交换效率高,达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。
@#@@#@
(1)物料分散@#@换热80%在入口管道内进行的。
@#@喂入预热器管道中的生料,在与高速上升气流的冲击下,物料折转向上随气流运动,同时被分散。
@#@@#@
(2)气固分离@#@当气流携带料粉进入旋风筒后,被迫在旋风筒筒体与内筒(排气管)之间的环状空间内做旋转流动,并且一边旋转一边向下运动,由筒体到锥体,一直可以延伸到锥体的端部,然后转而向上旋转上升,由排气管排出。
@#@@#@(3)预分解@#@预分解技术的出现是水泥煅烧工艺的一次技术飞跃。
@#@它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道,设燃料喷入装置,使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程,在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行,使入窑生料的分解率提高到90%以上。
@#@将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务,移到分解炉内进行;@#@燃料大部分从分解炉内加入,少部分由窑头加入,减轻了窑内煅烧带的热负荷,延长了衬料寿命,有利于生产大型化;@#@由于燃料与生料混合均匀,燃料燃烧热及时传递给物料,使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。
@#@因而具有优质、高效、低耗等一系列优良性能及特点。
@#@@#@5、水泥熟料的烧成@#@生料在旋风预热器中完成预热和预分解后,下一道工序是进入回转窑中进行熟料的烧成。
@#@@#@在回转窑中碳酸盐进一步的迅速分解并发生一系列的固相反应,生成水泥熟料中的等矿物。
@#@随着物料温度升高近时,等矿物会变成液相,溶解于液相中的和进行反应生成大量(熟料)。
@#@熟料烧成后,温度开始降低。
@#@最后由水泥熟料冷却机将回转窑卸出的高温熟料冷却到下游输送、贮存库和水泥磨所能承受的温度,同时回收高温熟料的显热,提高系统的热效率和熟料质量。
@#@@#@回转窑回转窑内火焰@#@6、水泥粉磨@#@水泥粉磨是水泥制造的最后工序,也是耗电最多的工序。
@#@其主要功能在于将水泥熟料(及胶凝剂、性能调节材料等)粉磨至适宜的粒度(以细度、比表面积等表示),形成一定的颗粒级配,增大其水化面积,加速水化速度,满足水泥浆体凝结、硬化要求。
@#@@#@7、水泥包装@#@水泥出厂有袋装和散装两种发运方式。
@#@@#@正川玻璃生产工艺:
@#@@#@1、配料,按照设计好的料方单,将各种原料称量后在一混料机内混合均匀。
@#@玻璃的主要原料有:
@#@石英砂、石灰石、长石、纯碱、硼酸等。
@#@@#@2、熔制,将配好的原料经过高温加热,形成均匀的无气泡的玻璃液。
@#@这是一个很复杂的物理、化学反应过程。
@#@玻璃的熔制在熔窑内进行。
@#@正川玻璃厂采用的是池窑,玻璃料在窑池内熔制,明火在玻璃液面上部加热。
@#@玻璃的熔制温度大多在1300~1600゜C。
@#@大多数用火焰加热,也有少量用电流加热的,称为电熔窑。
@#@现在,池窑都是连续生产的,小的池窑可以是几个米,大的可以大到400多米。
@#@@#@3、成形,是将熔制好的玻璃液转变成具有固定形状的固体制品。
@#@成形必须在一定温度范围内才能进行,这是一个冷却过程,玻璃首先由粘性液态转变为可塑态,再转变成脆性固态。
@#@成形方法可分为人工成形和机械成形两大类:
@#@A.人工成形。
@#@又有
(1)吹制,用一根镍铬合金吹管,挑一团玻璃在模具中边转边吹。
@#@主要用来成形玻璃泡、瓶、球(划眼镜片用)等。
@#@
(2)拉制,在吹成小泡后,另一工人用顶盘粘住,二人边吹边拉主要用来制造玻璃管或棒。
@#@(3)压制,挑一团玻璃,用剪刀剪下使它掉入凹模中,再用凸模一压。
@#@主要用来成形杯、盘等。
@#@(4)自由成形,挑料后用钳子、剪刀、镊子等工具直接制成工艺品;@#@B.机械成形。
@#@因为人工成形劳动强度大,温度高,条件差,所以,除自由成形外,大部分已被机械成形所取代。
@#@机械成形除了压制、吹制、拉制外,还有
(1)压延法,用来生产厚的平板玻璃、刻花玻璃、夹金属丝玻璃等。
@#@
(2)浇铸法,生产光学玻璃。
@#@(3)离心浇铸法,用于制造大直径的玻璃管、器皿和大容量的反应锅。
@#@这是将玻璃熔体注入高速旋转的模子中,由于离心力使玻璃紧贴到模子壁上,旋转继续进行直到玻璃硬化为止。
@#@(4)烧结法,用于生产泡沫玻璃。
@#@它是在玻璃粉末中加入发泡剂,在有盖的金属模具中加热,玻璃在加热过程中形成很多闭口气泡这是一种很好的绝热、隔音材料。
@#@此外,平板玻璃的成形有垂直引上法、平拉法和浮法。
@#@浮法是让玻璃液流漂浮在熔融金属(锡)表面上形成平板玻璃的方法,其主要优点是玻璃质量高(平整、光洁),拉引速度快,产量大。
@#@@#@4、退火,玻璃在成形过成中经受了激烈的温度变化和形状变化,这种变化在玻璃中留下了热应力。
@#@这种热应力会降低玻璃制品的强度和热稳定性。
@#@如果直接冷却,很可能在冷却过程中或以后的存放、运输和使用过程中自行破裂(俗称玻璃的冷爆)。
@#@为了消除冷爆现象,玻璃制品在成形后必须进行退火。
@#@退火就是在某一温度范围内保温或缓慢降温一段时间以消除或减少玻璃中热应力到允许值。
@#@@#@@#@正川玻璃厂生产的管制玻璃瓶@#@实习总结@#@一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。
@#@大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,诼步完善,有所创新,并在实践中提高自己的知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。
@#@@#@通过三周的实习,发现自己有很多知识的欠缺,知道了理论与实际的差距,从课本上学到的知识,也在实践中得到了印证,还学习了许多具体的施工知识,这些知识比理论更具有灵活性和可操作性。
@#@在这次实习中丰富了我在这方面的知识,使我向更深的层次迈进,对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用,但我也认识到,要想做好这方面的工作单靠这这一段时间的实习是不行的,还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行。
@#@@#@我坚信通过这一段时间的实习,所获得的实践经验对我终身受益,在我今后的工作中将不断的得到验证,我会不断的理解和体会实习中所学到的知识,在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来,充分展示自我的个人价值和人生价值。
@#@为实现自我的理想和光明的前程努力。
@#@@#@";i:
23;s:
25400:
"如何做好招生工作@#@Word文档可进行编辑@#@如何做好招生工作?
@#@@#@很多招生骨干都是从跑起步的。
@#@这个跑就是跑关系、跑朋友、就象一个业务@#@员在做推销,一方面能广交朋友,积累资本,为事业做好精神和物质准备。
@#@另一@#@方面能锻炼自己的能力。
@#@不管是为学校还是为自己,招生都是一个最重要的内容@#@之一。
@#@在现在的时代里不缺学校,而是生源,要招来学生,还要把学生推销出去,@#@需要推销。
@#@@#@我认为推销是营销的核心部分。
@#@如果学会了做推销就是学会了如何招生。
@#@因@#@此,对有些人来说,要招生,不妨先从做推销做起。
@#@推的是学校的优势,销的是@#@你把学生如何招到学校,发了公,富了私,何乐而不为。
@#@@#@那么,如何做一个成功的招生骨干呢。
@#@需要一定的素质。
@#@这种素质,有的是@#@先天具有的,但更多的是后天的努力。
@#@招生能力也是一个人创业的基础。
@#@@#@◆熟悉自己学校开设专业的特点。
@#@优点、缺点、费用、技术、就业、宣传、师资@#@配备、竞争对手等。
@#@尤其在学生家长面前要注意显示对学校各专业非常熟悉。
@#@@#@◆熟悉自己所宣传的客户(招生代理)、学生及家长。
@#@这些客户、学生要进行分@#@类,哪些是核心客户、学生,哪些是非核心客户、学生,哪些是重点客户、学生,@#@哪些是非重点客户、学生,客户和学生可以分成几类,按照什么方式分类,对不@#@同的客户、学生类别应该分别采用什么不同的策略和方法。
@#@对不同类型的客户和@#@学生所分配的时间和精力是不一样的。
@#@@#@◆熟悉招生的市场。
@#@市场怎样细分,竞争学校有哪些,市场的容量如何,客户和@#@学生的地理分布如何,招生市场的短期发展趋势(未来2-3年的发展趋势)。
@#@@#@◆招生时,要合理安排时间,要根据客户和学生的选择习惯和地理位置进行合理@#@的空间分配。
@#@要讲究方法和策略。
@#@招生不是一味的蛮干,要随时总结经验,不断@#@提高。
@#@而且招生还具有这样的特点,就是一开始着手的时候非常难,无从下手,@#@随着时间的增长,会渐入佳境。
@#@从中会挖掘出很多商机。
@#@招生的过程也是一个扩@#@大人际交往的过程。
@#@通过这种活动,人际关系网会大量扩大,信息量也会大量增@#@加,朋友就是生产力,这些人际关系网络和市场信息将为进一步招生提供大量的@#@机会,成功=良好的态度+良好的执行力。
@#@@#@◆招生过程就是推销自己介绍自己,推销自己比招生更重要,因为你代表的是学@#@校的形象。
@#@@#@◆不断的派发宣传页和名片。
@#@@#@◆任何时候任何地点都要言行一致,就是给客户、学生及家长信心的保证@#@◆学生家长不仅仅是想叫孩子到你那里上学,而是想孩子能不能学到东西,客户@#@和你想的一样,来吧。
@#@所以你的服务精神和服务态度很重要。
@#@@#@◆从肢体动作和语言速度上配合客户、学生的语言和动作@#@◆要作好计划安排,先作好计划,才能提高时间的利用效率,提高招生的效果。
@#@@#@在制定计划时,要根据客户、学生的特点作好相应的准备工作。
@#@当然计划不是固@#@定的,随着环境和条件的变化要随时做出调整。
@#@计划主要的内容是:
@#@未来几天的@#@日程安排,未来几天对客户和学生的安排,要准备哪些材料,怎样挖掘潜在的客@#@户(潜在的客户在哪里),短期的招生目标。
@#@必要时要制定招生进度表,招生进@#@度表一般有几个内容,一个是简短的内容提要,一个是招生的任务目标,一个是@#@实际完成情况。
@#@招生进度表以周为单位,每周制定一次。
@#@一周周末,对招生进度@#@表进行分析,主要目的是为了找出招生的规律,完成或者未完成的原因是什么,@#@是任务制定不合理还是外来因素干扰造成的。
@#@是主观原因还是客观原因。
@#@是*招@#@生技巧*不成熟还是执行不力造成的,要通过这种形式的分析,提出改进的办法。
@#@@#@◆作好每日招生日记,理想的记录是随时可以查询每个生源记录的具体情况,作@#@好客户、家长拜访记录,随时掌握客户、生源的动态。
@#@作好记录,不时进行分类@#@整理和分析,做到可以随时查询到任何一个生源的信息。
@#@@#@◆研究客户、学生家长心理。
@#@一个是根据客户和家长的个体心理特征采用不同的@#@方式(翻阅一下有关研究心理学的书),一个是根据客户和家长的单位特征采用@#@不同的方式,如城市和农村的客户和家长是有区别的。
@#@另一个是要知道客户、家@#@长的真正的需求在什么地方。
@#@在与客户接触前要对客户和家长进行资料分析。
@#@@#@◆学会谈判的技巧。
@#@要善于微笑和倾听,要达到双赢。
@#@要从客户、家长的角度去@#@考虑问题。
@#@@#@◆学会推销的技巧,推销不是强制的向客户、家长推销,而是要站在客户和学生@#@家长的角度,对学生及家长进行引导或诱导。
@#@家长有的时候重视你的服务精神更@#@甚于重视你的学校。
@#@在现实中,推销不是一次完成的,往往需要和客户、学生及@#@家长,尤其是家长进行多次沟通,在沟通中,有的推销会失败,有的会成功。
@#@因@#@此要合理取舍,有的可以放弃,有的应该继续努力,对客户,尤其是短期客户,@#@有时虽然暂时不成功,但只要搞好关系,从长远看有成功的希望,也不能放弃。
@#@@#@要理解客户的真正需要。
@#@(那就是利益)。
@#@有的客户实际上有需求,但他马上向@#@你吐露,所以有时要跑几次才能有信息,有的需要与对方拉近距离时才会向你吐@#@露消息@#@◆要懂得人情世故。
@#@对客户的有些不合理要求,也要容忍和考虑。
@#@@#@◆要懂得老客户的重要性。
@#@保持老客户在招生的成本和效果上考虑,要比寻找一@#@个新客户有用的多。
@#@同时,老客户本身具有社会关系,他的社会关系也可以被你@#@利用。
@#@@#@◆采用什么样的招生方式,电话招生?
@#@网上招生?
@#@上门招生?
@#@邮寄方式?
@#@电视广@#@告?
@#@通过寄宣传品招生?
@#@采用驻扎?
@#@委托代理?
@#@采用什么样的付款方式?
@#@以上@#@各种招生方式,要根据所招生地的特点和生源的情况选择其中一种或某几种。
@#@@#@◆招生过程从另一种意义上说也是一种人际交往的过程,所以从某种意义上说,@#@要学会招生其实就是学会做人处世。
@#@@#@◆招生人员要有良好的心理素质,招生时最经常碰到的现象是被冷漠的拒绝,所@#@以要承受被拒绝、被冷落、被挖苦等等现象。
@#@有人说成功是被拒绝开始的,不无@#@道理。
@#@招生时还有一种现象是不得其门而入,这时就要动脑筋达到目标。
@#@尤其是@#@要注意克服惰性和克服畏难情绪。
@#@@#@◆当直接手段不能接近目标时,有时要学会曲线进攻。
@#@@#@◆良好的形象出现在学生及家长面前,这种形象包括衣着、谈吐、必要的礼仪。
@#@@#@尤其是要注意给他们良好的第一印象。
@#@要有本事拉近与他们的心理和感情距离。
@#@@#@◆当与客户产生纠纷是如何处理也是一个难题。
@#@处理纠纷是一个很有艺术性的东@#@西,这个东西现在也不好研究,纠纷产生的原因不同,处理方法也不同。
@#@不同的@#@纠纷类型要采用不同的方法,这个实践中不断探索。
@#@纠纷产生时,首先的原则是@#@自己不吃亏。
@#@但有的时候自己吃点小亏反而效果更佳。
@#@第二个原则是不与客户产@#@生大的冲突,力求保持关系,第三个原则是处理纠纷要有技巧,这个技巧这里不@#@做讨论。
@#@(常见的纠纷如费用分配,兑现不及时,和他人冲突、对承诺不满意、@#@学校收费不合理、服务不到位等等,这种纠纷以后可能形式千变万化,关键还在@#@于随机应变)@#@◆平时要多注意向成功的招生人员请教,要成功毕竟不能靠理论,在这个行业里,@#@经验和能力比理论更重要。
@#@@#@◆有时要利用团队的力量,有时碰到自己无法解决的问题时,可以向别人求助。
@#@@#@但通常情况下不要轻易求助,尽量自己解决。
@#@@#@◆注意一点,招生过程中的市场信息很重要@#@◆有时可以采用非常规的方法,有时有可能实现跳跃式发展。
@#@要创新、创新、创@#@新,别的学校也在发展,你要取得比别的学校更大的成绩,你就必须不断创新。
@#@@#@技校为什么比别人发展得快,关键在于善于创新。
@#@招生要利用别人的力量,单靠@#@个人的力量毕竟是有限的,纵然能取得成功,也是有限的成功。
@#@全校动员为什么@#@能加速发展,主要是学校能集合别人的力量。
@#@@#@招生推广方案@#@第一,回访前应对学员和家长资料进行整理,并制定回访计划。
@#@很多招生人员在实际工作中,没有养成良好的回访习惯,不分任何时间,不进行精心策划,就目的与学员和家长进行联络和沟通,把回访当成一件临时性的工作,因此会常吃“闭门羹”。
@#@学员和家长回访是一项实践性很强的学员和家长服务,需要招生人员诚心、热心和用心。
@#@@#@第二,确定回访对象的兴趣爱好。
@#@回访主要是对招生工作服务的一种检验。
@#@因接受招生服务学员和家长的性格偏好不同,对接受服务质量的要求也不一样。
@#@回访的目的是为了更好的发现服务中的问题,是招生工作服务的一次完善和补充。
@#@因此,回访服务应当更加贴近学员和家长的感受,贴近学员和家长的需求,贴进学员和家长的实际。
@#@只要这样,才能得到学员和家长对招生工作的理解和支持。
@#@第三,回访不仅是拜访。
@#@回访是一种和学员家长信息的反馈和交流,而非上门解决实际问题。
@#@对学员家长的一个疑问,对学员和家长的一句问候,对学员和家长学校学习信息的一次传递,都是和学员家长回访的重要内容。
@#@@#@第四,学员和家长回访应做到定期和不定期相结合。
@#@学员和家长回访工作是一持久的工作,不能为了回访而回访。
@#@回访应成为招生人员工作中的一部分。
@#@定期通过短信等方式向学员和家长提供学校信息,是学员和家长回访的重要形式。
@#@但向学员和家长提供生活问候等则需要不定期的服务!
@#@@#@新建网站宣传推广方案交给你怎么推广自己得网站@#@营销,一个成功的营销活动的开始就必须要有足够吸引力的营销产品,然后进行有效的营销推广到开始全面的整合推广。
@#@@#@网站框架结构、页面内容的优化@#@1、页面模块间的内容联系保持合理,布局要符合逻辑,特别是主页的外部链接必须有较强的关联性和互补性,内容页间的链接需要有必然的联系,这对于搜索引擎抓起网站更多页面起到致关重要的作用。
@#@@#@2、尽可能少的去要求用户使用前进后退按钮,合理的选择链接页面是否在新窗口打开。
@#@@#@3、少用图片作为栏目标题,尽可能让搜索引擎全方位的吸收页面的所有内@#@容。
@#@@#@网页的META标签的设计、页面标题(Title)的选择@#@定义关键词:
@#@@#@千万不要小看这个动作,当你成功的登录至某一入口网站时,你所定义的关@#@键词将是影响网站是否能被找到重要因素。
@#@以一般企业网站为例,关键词可以@#@引用自公司名称、产业类别、专业领域、产品名称或是服务项目等,像是情报文@#@化(公司名)、文化出版、信息出版(产业别)、网页设计、工商情报(专业领域)、@#@网页设计年鉴、设计年鉴(产品名)。
@#@换言之你所选用的关键词必须能必须是最能@#@代表你的公司或是网站的字眼,千万不要用一些抽象不实际的宣传语言,除非@#@你有把握使用者会想打上这些字来查询你的网站。
@#@@#@META:
@#@@#@这是HTML里的一个卷标语法,有许多搜寻引擎会自动去搜寻网页里这个标@#@签的定义,但许多利用网页编辑工具的设计者,往往都会忽略这个部分,无形@#@中也就降低网站被搜寻到的机会,关于META的用法这里不再赘述,读者可以参@#@阅一些关于HTML的教学书籍,里面都会有详细的用法。
@#@在此建议读者,在制作@#@网站时,在每个页面都加上META的叙述,保证会有意想不到的效果喔!
@#@@#@统一完成网站所有页面的META标签、页面标题的设计:
@#@@#@1.贴近页面内容及主题,提取页面权值较重的关键词,但同一关键词不可重@#@复出现N次,同一关键词尽量保持在出现3-5次以内。
@#@@#@2.挑选页面关键词相关的Title,可以是对页面的一些描述性的文字。
@#@@#@优化各所有页面关键词的密度适当增强网站首页、内容页的关键词密度,但不可在页面中重复过多,合理的按照页面内容出现,密度保持在5%以内,合理的关键词密度对于增强搜索引擎对网页好感度,提升页面的权值起很大作用。
@#@@#@页面链接的有效性尽可能避免错误链接,检查所有链接的有效性和合理性,并保证链接页面内容的关联性。
@#@@#@网站有效内容的引入@#@有效的网站内容是吸引用户浏览网站的基本因素,也是网站立足的根本,提@#@供丰富有效的网站内容是网站推广最为有效的策略,尽可能的想尽办法引入最@#@为有效的内容也是网站长久运营的客观因素,充分利用网站优质的内容,让网站@#@内容在为用户提供有价值的信息时,也为网站自身的推广发挥作用,因此网站@#@在正式运营之前,有效的引入信息量也是有关键性作用的准备功课之一,也将是@#@网站长久以往必须坚持的一项工作。
@#@@#@网站有效内容的引入工作包括:
@#@@#@1)企业信息的填充;@#@@#@2)产品信息及商机信息的填充;@#@@#@3)资讯信息的完善;@#@@#@4)人才招聘信息的填充;@#@@#@5)有效会员网站(参考网站)的搭建;@#@@#@制作合理的站内地图@#@为用户制作简单、一目了然的网站功能及模块列表,尽可能体现网站的关键@#@模块,如企业极速通、帮助中心、会员注册申请等,让用户更为快速的理解网@#@站的主要功能和基本框架,让用户能及时寻找到自己所需要的内容。
@#@同时,为搜@#@索引擎蜘蛛程序提供一个快速通道,让搜索引擎更好地来了解整个网站网站的@#@架构布局,它可以顺着网站地图提供的内部链接来搜寻其他网页。
@#@@#@网站地图建设的内容包括:
@#@@#@1.为网站导航、栏目、功能以及部分关键内容,制作与网站内容重要性相关@#@的网站地图索引。
@#@@#@2.为每个链接提供一些简短的描述语句,在描述中适当增加目标链接的关键@#@词。
@#@@#@3.因为一般蜘蛛只抓前三级页面,网站地图的内容尽量不采用过于深入的页@#@面链接。
@#@@#@第二阶段网站的搜索引擎推广@#@在有针对性的对网站进行优化后,便可开始全方位的外部推广,即开始向国@#@内外搜索引擎及各大分类目录网站提交收录,目前一般的网站80%以上来自于@#@各大搜索引擎,在等待各大搜索引擎自动搜索网站的同时,主动向中国搜索联盟、@#@一搜等提交网站搜录申请,为网站争取更多的搜索来源,并根据网站发展的不@#@同阶段,分阶段对各个搜索引擎进行提交收录,但注意提交的内容必须规范,包@#@括网站地址、图片logo、描述等。
@#@@#@提交登录国内外搜索引擎以及分类目录网站(列举部分):
@#@@#@搜索引擎免费登录网址相关问题@#@Google搜索*@#@Google登录与排名问题专题@#@Google网页目录@#@XX搜索*@#@XX搜索登录与排名专题@#@XX网址站@#@XXsite网站收录网址规则@#@hao123网址之家*@#@zai114网址导航*@#@搜狐/搜狗*@#@提交网站后会在一个月内处理@#@爱问搜索*@#@不要重复提交相同的网站@#@雅虎搜索*@#@雅虎搜索登录排名专题@#@网易有道搜索*@#@有道论坛@#@Yahoo!
@#@@#@中国搜索会在一个月内按相关标@#@准收录@#@有道搜索@#@TOM搜索@#@MSN@#@MSN中文搜索MSNBot根据提交@#@的主页上的链接找到网站上的其它网页@#@alltheweb@#@国内外越来越多的网址导航站的出现,如hao123、265等,用户对导航网@#@站的依赖性也越来越强,导航站也就成为网站吸引用户的一个有效的窗口,特别@#@是具有很强针对性的行业导航站点,成为有效目标用户的庞大入口。
@#@@#@提交登录国内著名网址导航站及行业导航站(列举部分):
@#@@#@导航站名称网址@#@hao123收录@#@265网址导航@#@zai114网址导航@#@XX网址大全@#@9991网址大全@#@生意宝@#@中国站长站@#@265自助链@#@七夕链接@#@第三阶段网站有效内容的宣传及推广@#@极速网站面向的用户群体是企业或是带有工作性质的个人,而搜索引擎所带@#@来的用户繁杂多样、目的性不强,而我们需要的是更为有效的访问量,有效的@#@访问量才能生成极高忠诚度的用户群体,因此,网站有效内容宣传,有针对的对@#@网站的用户群进行广泛的宣传也是我们进行宣传的重要渠道,包括建立BOLG、@#@BBS、邮件营销、病毒性营销、软文推广、网络广告及部分活动宣传:
@#@@#@Bolg、日志平台推广:
@#@@#@在各大博客网站建立Bolg空间,作为网站宣传的渠道之一,并作为发布网@#@站各种宣传性文章的平台,@#@Bolg推广的主要工作内容为:
@#@@#@1)建立以极速网站命名的Bolg空间,并将用户名称设定为极速网站代表性@#@的文字。
@#@@#@2)定期在Bolg中发布网站相关的日志内容,如网站招商文案、介绍性文字@#@等;@#@@#@3)在个文章日志中加入极速相关内容的关键词或与Bolg背景色相同的地@#@址链接,提高各大搜索引擎的搜索率。
@#@@#@4)并建立网站相关的交流群体,如博客圈子等适当进行口碑宣传。
@#@@#@邮件广告@#@目前大多邮件广告都成了垃圾邮件,已经无法起到很好效果,这主要的原因@#@是因为邮件对象选择、邮件内容设计上的错误原因。
@#@做为商业网站,在进行邮件@#@推广时,首先需要对推广的对象进行一些针对性的考核,不能盲目的选择邮件发@#@放对象,@#@邮件目标对象:
@#@极速网站作为B2B电子商务网站,所面对的用户为企业或带@#@有工作信息的个人群体,因此纯粹的个人用户或无商务需求的企业对我们来说@#@是没有市场的,我们可以这种从用户需求层面着手,从其他同类网站,或相同互@#@补类型网站中寻找有需要商务和信息化服务的用户(来源网站可适当选择实力@#@较差的,而较为活跃的同类网站),有的放矢的工作才能发挥最大的效果。
@#@@#@邮件内容设计:
@#@针对不同需求的用户,如有需要展示企业的用户、有发布产@#@品需求的用户、有需要寻找人才的企业用户制作不同的邮件内容,针对其需求@#@无比一针见血,突出其需求,详细介绍极速网站所提供的服务,邮件最好采用@#@HTML格式,排版一定要清晰,可适当在页面中加入链接,诱发用户点击,了解@#@网站,进而使用极速产品。
@#@@#@论坛BBS推广@#@一般的论坛BBS推广,包括签名宣传、论坛会员名称、头像图片、文字内容@#@宣传等,但往往这些过于频繁直白的推广形式容易引起其他潜在用户的反感,既@#@浪费了精力甚至会起到负面效果。
@#@@#@列举以下几点BBS推广注意事项:
@#@@#@1.尽量减少频繁的发布一些直白的广告文章,这样的帖子很容易被当作广告@#@贴被删除,甚至封ID。
@#@可以把网站上用户关注较多内容做成链接列表,一次性@#@的发布到论坛上供用户选用,这样既能给某些需要的人带来方便,同时又不会因@#@为过于直白的广告而被删贴,宣传效果无疑要好得多。
@#@@#@2.可专门设计一些简单的头像、论坛名称宣传网站,签名和介绍尽量使用链@#@接,不要直接使用网址。
@#@@#@3.发贴要求质量第一发贴不在乎发贴的数量多少,发的地方多少,而帖子@#@的质量特别重要,为什么呢?
@#@因为发的多,但总体流量不多,我们发贴,关键是@#@为了让更多人看,变相的宣传自己的网站。
@#@所以追求的是最终流量。
@#@所以发高质@#@量的帖子,专注一点,可以花费较小的精力,获得较好的效果。
@#@@#@4.适当托一把。
@#@在论坛,有时候为了帖子的气氛,人气。
@#@你也可以适当的@#@找个托,也可以自己注册两个帐号演一把。
@#@@#@贴吧及部分交流群推广@#@包括XX贴吧、XX知道、雅虎知识堂、新浪爱问、QQ交流群、MSN交流群等及时性的推广渠道,目前来说,该宣传渠道是个人网站推广成本最低、效果最高的手段,XX贴吧、XX知道等推广将会更容易被XX搜索引擎所收录,且排名更加靠前。
@#@@#@但在这些渠道推广也不是任意发布广告及可完成的,必须注意几点:
@#@@#@1)不要推广整站,应该推广站中最有价值的内容。
@#@@#@2)你要站在浏览者的角度去加标题。
@#@大家知道内容的标题一般是吸引用户@#@的关键,如果你的标题不适当,那么再好的文章,也难以引起别人的注意。
@#@@#@3)最好能够在有效帮助浏览的同时对自己的内容进行推广。
@#@@#@口碑推广口碑推广,顾名思义利用互利的方法,让用户主动为网站做推广,制造出一种广泛的口碑营销,这也是最为有效果的推广方式之一。
@#@@#@常用的方法有:
@#@@#@1.利用各种免费服务,包括限期免费广告位赠送、免费域名赠送、免费网@#@站推广等不损坏公司根本利益的服务,因为是免费,这也是最为迅速的推广模式。
@#@@#@2.制作带有极速网站文字、网站Logo、网站地址等独有标记的桌面、壁纸、@#@宣传视频等提供用户免费下载,一些有趣的页面或视频,常常能够更为迅速为网@#@络流传。
@#@@#@3.其他方法自己制作极速软件来宣传,比如制作腾讯QQ除广告显IP版本,@#@加上自己的网站连接,如果软件好的话就会被众多软件下载网站收录。
@#@到时你@#@网站的知名度和流量也获得了很好的提升。
@#@@#@活动宣传活动宣传也是一种很好的宣传方式,不过不是什么活动都能够有效果的,想有很好的效果,就必须有很好的策划。
@#@首先必须明确活动的主题需要有强烈的吸引力,必须符合用户的口味,让用户能够快速融入活动中,必要时可以适当做引入帮助,营造出广泛的声势,就算用户不参与,也能给用户留下较深的印象。
@#@@#@网络广告的投放@#@网络广告投放虽然要花钱,但是给网站带来的流量却是很客观的,对于商业@#@网站,高质量的客流很为重要,广告投放就一定要有目标性。
@#@如何花最少的钱,@#@获得最好的效果,这就需要许多技巧了。
@#@@#@1.低成本,高回报。
@#@怎样才能做到如此效果呢?
@#@个人观点是对媒体的选择,@#@如果想获得知名度,那么就出钱到那些有知名度的网站投放,如果你只是为了流@#@量,那么,就把这些媒体网站过滤掉吧,因为他们价格都很贵。
@#@那么选什么样@#@子的网站作为投放媒体呢?
@#@名气不大,流量大的网站。
@#@目前,许多个人站点虽然@#@名气不是很大,但是流量特别大,在他们上面做广告,价格一般都不贵,但是每@#@天就可以给他带来几百的客流。
@#@比起那些竞价排名,实惠多了。
@#@@#@2.高成本,高收益。
@#@这个收益不是流量,而是收入。
@#@呵呵,对于一个商务@#@网站,客流的质量和客流的流量一样重要。
@#@此类广告投放要选择的媒体非常有讲@#@究,首先,你要了解自己的潜在客户是那类人群,他们有什么习惯,然后寻找@#@他们出没频率比较高的网站进行广告投放。
@#@也许价格为高些,但是它给你带来的@#@客户质量比较高,所以给你带来的收益也比较高。
@#@@#@3.搜索引擎竞价排名。
@#@目前来说搜索引擎的竞价排名中,用的最多的是百@#@度和GOOGLE,目前此两个搜索引擎都有收费服务,当然也有免费登陆。
@#@对于收@#@费服务,根据自己的情况选择。
@#@XX是每下点击0.3元。
@#@google每下点击为0.5@#@元,其他的中国搜索联盟也有收费排名服务。
@#@个人认为价格较高,不太划算。
@#@@#@第四阶段网站渠道及联盟网站的整合@#@友情链接策略@#@网站链接的相关性是网站提升网站PR值,提高网站Alexa国际排名的重要@#@指标。
@#@另外还有助于网站在等搜索引擎种的排名。
@#@特别是对与Google来说,大@#@";i:
24;s:
25796:
"时政试题与答案@#@2015年3月时事政治试题及答案@#@1.中共中央党校3月1日举行2015年春季学期开学典礼。
@#@刘云山出席并讲话,就深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,领导干部做到()提出要求。
@#@@#@A、对党忠诚@#@B、个人干净@#@C、敢于担当@#@D、对党忠诚、个人干净、敢于担当@#@答案:
@#@D@#@2.3月1日,国办发布《关于完善公立医院药品集中采购工作的指导意见》,提出坚持药品()方向不变,将公立医院用药全部放在省级集中采购平台采购,对公立医院药品实行分类采购。
@#@@#@A、分散采购@#@B、委托采购@#@C、集中采购@#@D、分级采购@#@答案:
@#@C@#@3.国家发改委3月1日对外宣布,自今年4月1日起,天然气存量气和增量气门站价格正式并轨,同时试点放开直供用户用气价格。
@#@非居民用气价格基本理顺,意味着()完成“破冰之旅”。
@#@@#@A、石油价格改革@#@B、油气价格改革@#@C、天然气价格改革@#@D、煤炭价格改革@#@答案:
@#@C@#@4.春节刚过,年味犹存。
@#@2月28日上午,新疆7万余名()意气风发踏上征程,开启第二轮“访民情、惠民生、聚民心”活动大幕。
@#@@#@A、外派干部@#@B、选调干部@#@C、住村干部@#@D、支贫干部@#@答案:
@#@C@#@5.3月2日消息:
@#@习近平对()先进事迹作出重要批示指出,要以()同志为榜样,在全面深化改革、全面依法治国的征程中,坚定理想信念,坚守法治精神,忠诚敬业、锐意进取、勇于创新、乐于奉献,努力作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。
@#@@#@A、邹碧华同志@#@B、郭明义同志@#@C、任长霞同志@#@D、谷文昌同志@#@答案:
@#@A@#@6.3月2日中方就将举行()纪念活动表示,今年,在北京隆重举行纪念活动,包括举行纪念大会、阅兵式、招待会和文艺晚会,习近平主席等中国领导人将出席。
@#@@#@A、抗战胜利60周年@#@B、抗战胜利70周年@#@C、解放战争胜利60周年@#@D、解放战争胜利70周年@#@答案:
@#@B@#@7.国家统计局3月2日公布,我国()保持稳步增长,表明我国创新环境持续优化,创新投入力度继续加大,创新产出能力不断提高,创新成效显著增强。
@#@@#@A、科技指数@#@B、信息指数@#@C、创新指数@#@D、创业指数@#@答案:
@#@C@#@8.从北京中关村兴起的(),近年来迅速向深圳、上海、天津、四川、贵州等地扩散。
@#@奔涌的()不仅激发了无数人的激情梦想,也预示着我们将迎来一个大众创业万众创新的崭新时代。
@#@@#@A、“极客风潮”@#@B、“骇客风潮”@#@C、“创客风潮”@#@D、“赢客风潮”@#@答案:
@#@C@#@9.习近平3月4日看望了参加全国政协十二届三次会议的民革、台盟、台联委员。
@#@他强调,()是一条维护两岸和平、促进共同发展、造福两岸同胞的正确道路,也是通向和平统一的光明大道,我们应该坚定不移走和平发展道路,坚定不移坚持共同政治基础,坚定不移为两岸同胞谋福祉,坚定不移携手实现民族复兴。
@#@@#@A、两岸关系协同发展@#@B、两岸关系和平发展@#@C、两岸关系渐进发展@#@D、两岸关系跨越发展@#@答案:
@#@B@#@10.推进生态文明建设,既要建立一套系统完整的生态文明制度,也要统筹考虑经济体制改革。
@#@十八大以来,相关规定先后下发,坚持()“三管齐下”,逐步改善我国生态环境,绘出美丽中国精彩画卷。
@#@@#@A、行政、技术、法律@#@B、行政、经济、技术@#@C、技术、经济、法律@#@D、行政、经济、法律@#@答案:
@#@D@#@11.从2015年3月到2016年12月,最高检将在全国范围部署开展“破坏环境资源罪专项立案监督活动”和“危害食品药品安全犯罪专项立案监督活动”,集中力量突出打击破坏环境资源和危害食品药品安全两类()。
@#@@#@A、轻度犯罪@#@B、一般犯罪@#@C、严重犯罪@#@D、特别犯罪@#@答案:
@#@C@#@12.在“3·@#@5”学雷锋日前夕,中宣部向全社会公布了第一批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵。
@#@各地各部门把岗位作为学习践行雷锋精神的重要平台,把岗位学雷锋作为学雷锋活动的基本形式,大力倡导()的职业精神。
@#@@#@A、勇于奉献@#@B、乐于助人@#@C、勤俭节约@#@D、爱岗敬业@#@答案:
@#@D@#@13.全国人大十二届三次会议3月5日上午开幕。
@#@李克强作政府工作报告时说,2015年,国内生产总值增长()左右,居民消费价格涨幅3%左右,城镇新增就业1000万人以上,城镇登记失业率4.5%以内,进出口增长6%左右,能耗强度下降3.1%以上,主要污染物排放继续减少。
@#@@#@A、6.5%@#@B、7%@#@C、7.5%@#@D、8%@#@答案:
@#@B@#@14.习近平3月5日在代表团审议时强调,()要按照全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局,凝心聚力,奋发有为,继续当好全国改革开放排头兵、创新发展先行者,为全国改革发展稳定大局作出更大贡献。
@#@@#@A、天津@#@B、山东@#@C、浙江@#@D、上海@#@答案:
@#@D@#@15.随着中央第八巡视组3月6日进驻中国南方电网公司,2015年中央第一轮巡视的26家单位已全部进驻。
@#@本轮巡视均为(),巡视时间均为2个月。
@#@@#@A、分类巡视@#@B、专项巡视@#@C、常规巡视@#@D、重点巡视@#@答案:
@#@B@#@16.全国政协常委唐英年3月6日表示,中央推动落实()行政长官普选的决心不会动摇,普选必须遵循基本法和全国人大常委会决定的原则也不会动摇。
@#@@#@A、2016年@#@B、2017年@#@C、2018年@#@D、2019年@#@答案:
@#@B@#@17.3月6日交通运输部部长杨传堂表示,京津冀协同发展主要是()三大内容,其中,京津冀协同发展交通专项规划已经经国务院通过,2015年将出台。
@#@@#@A、教育、环保、产业转移@#@B、交通、金融、产业转移@#@C、交通、环保、制造业@#@D、交通、环保、产业转移@#@答案:
@#@D@#@18.3月7日,是为期两个月的香港普选办法第二轮公众咨询最后一天。
@#@此前,香港各社会团体和各界市民相继提交了意见书,表达了把握机会实现2017年合资格选民“一人一票”()的诉求。
@#@@#@A、普选立法会主席@#@B、普选最高大法官@#@C、普选行政长官@#@D、普选政务司长@#@答案:
@#@C@#@19.全国人大代表、北京市常务副市长李士祥3月7日透露,到2020年,北京市人口将控制在(),今年的控制目标为2180万。
@#@北京市政法委书记杨晓超表示,控制人口不会靠行政命令。
@#@@#@A、2300万@#@B、2500万@#@C、2800万@#@D、3000万@#@答案:
@#@A@#@20.据环境保护部网站消息,环保部3月7日决定对()挂牌督办。
@#@@#@A、河北唐山市大气污染问题@#@B、辽宁鞍山市大气污染问题@#@C、山东枣庄市大气污染问题@#@D、山东临沂市大气污染问题@#@答案:
@#@D@#@21.十二届全国人大三次会议3月8日下午在人民大会堂举行第二次全体会议,受全国人大常委会委托,张德江委员长向大会报告工作。
@#@会议并听取了关于()草案的说明。
@#@有利于为法律生产的源头正本清源。
@#@@#@A、宪法修正案@#@B、民法修正案@#@C、刑法修正案@#@D、立法法修正案@#@答案:
@#@D@#@22.3月8日,外交部长王毅指出,2014年成功举办上海亚信峰会和北京APEC两大(),大力拓展对外合作,“一带一路”倡议得到广泛响应。
@#@@#@A、客场外交@#@B、主场外交@#@C、延伸外交@#@D、跨界外交@#@答案:
@#@B@#@23.3月8日,全国政协举办“加大()工作力度,为人民提供优质安全的农产品”提案@#@协商会,指出这项工作将直接关系我国的耕地安全、粮食安全,并将直接影响老百姓的身体健康、生活质量。
@#@@#@A、耕地拓展@#@B、耕地开发@#@C、耕地保护@#@D、耕地修复@#@答案:
@#@C@#@24.3月7日,袁贵仁表示,()继续做,“义务教育要扶贫扶弱,高等教育不可能均衡化,要强调特色、优势和传统,百花齐放,提高高等教育综合实力。
@#@”@#@A、2011工程和985工程@#@B、211工程和2011工程@#@C、863工程和985工程@#@D、211工程和985工程@#@答案:
@#@D@#@25.在()背景下,中央和地方主要媒体,烹制出全面、立体、多样,更具时效性、贴近性与生动性的新闻大餐,使2015年两会报道异彩纷呈。
@#@@#@A、技术创新@#@B、跨界整合@#@C、媒体融合@#@D、信息爆炸@#@答案:
@#@C@#@26.3月9日,工银租赁与中国商飞在北京签署30架ARJ21—700飞机购机协议。
@#@至此我国()该飞机用户达到18家,订单总数累计达到308架。
@#@@#@A、自主研制@#@B、引进技术@#@C、原装进口@#@D、委托生产@#@答案:
@#@A@#@27.当地时间3月8日,中国南车将为阿根廷铁路运营公司提供为期1年的技术培训和技术支持。
@#@这是我国()首个海外技术输出项目。
@#@@#@A、高铁动车组@#@B、城际动车组@#@C、磁悬浮列车组@#@D、大牵引列车组@#@答案:
@#@B@#@28.推进()建设,加强与相关国家(),是国家统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策,对于构建开放型经济新体制、形成全方位对外开放新格局,对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大深远的意义。
@#@@#@A、“一带一路”、互联互通@#@B、“WTO”、互联互通@#@C、“TTP”、战略结盟@#@D、“一带一路”、战略结盟@#@答案:
@#@A@#@29.国家工商总局3月10日表示,2014年新登记市场主体1340.73万户,呈井喷式增长,其中约七成已开业。
@#@下一步工商总局将简化企业注销流程,引导未开业企业有序()。
@#@@#@A、激活市场@#@B、退出市场@#@C、保留市场@#@D、绑定市场@#@答案:
@#@B@#@30.据统计,2014年,全国城镇新增就业1322万人,超额完成了1000万人的就业目标,()城镇新增就业人数超过1000万。
@#@城镇登记失业率控制在4.09%。
@#@@#@A、连续第六年@#@B、连续第七年@#@C、连续第八年@#@D、连续第九年@#@答案:
@#@D@#@31.习近平3月12日在出席十二届全国人大三次会议解放军代表团全体会议时强调,加快推进国防和军队建设,深入实施()战略,努力开创强军兴军新局面。
@#@@#@A、军品民用化@#@B、民品军用化@#@C、军民融合发展@#@D、军队社会化发展@#@答案:
@#@C@#@32.经李克强总理签批,国务院3月12日印发《关于同意设立中国()跨境电子商务综合试验区的批复》。
@#@@#@A、杭州@#@B、上海@#@C、大连@#@D、厦门@#@答案:
@#@A@#@33.3月12日上午,首都各界人士会聚北京中山公园中山堂,举行简短而庄严的仪式,纪念孙中山先生逝世90周年,深切缅怀这位伟大的()。
@#@@#@A、维新变法先行者@#@B、反帝反封建先行者@#@C、民族运动先行者@#@D、民主革命先行者@#@答案:
@#@D@#@34.形成(),奏响时代强音。
@#@第十二届全国人大三次会议3月15日闭幕。
@#@大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等;@#@表决通过关于修改立法法的决定,国家主席习近平签署第20号主席令予以公布。
@#@@#@A、民族意志@#@B、政党意志@#@C、军队意志@#@D、国家意志@#@答案:
@#@D@#@35.从3月起,北京市行政区域内新建、改建的四层(含)以上住宅,均须设置电梯、紧急呼叫装置、扶手等,以符合住宅()设计要求。
@#@@#@A、适幼性@#@B、适老性@#@C、特殊性@#@D、普遍性@#@答案:
@#@B@#@36.3月15日,海南省要求各市县严格划定、特殊保护基本农田,扎紧耕地保护的“篱笆”,不得擅自将设施农用地用于()。
@#@@#@A、交通建设@#@B、国防建设@#@C、住宅建设@#@D、非农建设@#@答案:
@#@D@#@37.我国首个中欧光伏专列——()的光伏班列3月13日鸣笛启程,装载6个集装箱、总计1兆瓦的太阳能光伏组件将横穿欧亚大陆,于15天后到达。
@#@@#@A、开封至德国汉堡@#@B、洛阳至德国法兰克福@#@C、南阳至德国柏林@#@D、郑州至德国汉堡@#@答案:
@#@D@#@38.国家主席习近平3月17日在人民大会堂会见美国前国务卿()。
@#@习近平称赞其为中美关系的开拓者和见证者,赞赏他数十年来为推动中美关系发展作出的重要贡献。
@#@@#@A、基辛格@#@B、奥尔布赖特@#@C、鲍威尔@#@D、希拉里@#@答案:
@#@A@#@39.农业部3月17日表示,我国农业生产启动实施到2020年化肥使用量()和到2020年农药使用量()“双行动”。
@#@@#@A、零增长@#@B、低增长@#@C、高增长@#@D、低下降@#@答案:
@#@A@#@40.3月17日,国务院教育督导委员会办公室印发了《中小学校()创新县(市、区)工作方案》,决定在全国范围内逐步建成。
@#@@#@A、责任督学@#@B、挂牌督导@#@C、挂牌督学责任督导@#@D、责任督学挂牌督导@#@答案:
@#@D@#@41.经习近平主席批准,()专项清理整治工作电视电话会议3月17日在北京召开,对专项清理整治工作进行动员部署。
@#@@#@A、军队保障房@#@B、军队廉租房@#@C、军队经济适用住房@#@D、军队限价房@#@答案:
@#@C@#@42.李克强3月18日主持召开国务院常务会议,确保完成全年经济社会发展主要目标任务;@#@部署推进农业可持续发展,加快();@#@确定改进()政策措施,促进扩大开放和外贸稳定发展。
@#@@#@A、农业现代化口岸工作@#@B、农业现代化海关工作@#@C、农业机械化口岸工作@#@D、农业机械化海关工作@#@答案:
@#@A、@#@43.国务院扶贫开发领导小组3月17日召开会议,会议要求大力推进精准扶贫、精准脱贫,保质保量地完成今年再减少农村贫困人口()的目标。
@#@@#@A、500万人以上@#@B、800万人以上@#@C、1000万人以上@#@D、1500万人以上@#@答案:
@#@C@#@44.3月18日从国家能源局了解到,该局近期下达了2015年全国()新增建设规模,共1780万千瓦。
@#@@#@A、水电站@#@B、风电站@#@C、光伏电站@#@D、核电站@#@答案:
@#@C@#@45.教育部3月18日印发《2015年普通高等学校招生全国统一考试考务工作规定》,其中明确,扫描后的答卷保存期为考试成绩发布后6个月。
@#@答卷扫描图像、评卷信息、考生成绩等保存期为考试成绩发布后()。
@#@@#@A、1年@#@B、2年@#@C、3年@#@D、4年@#@答案:
@#@C@#@46.总规模200亿元北部湾产业投资基金3月19日正式启动,将打造()这两大核心增长极,江海联动,区域统筹,为富民强桂注入不竭动力。
@#@@#@A、北部湾经济区和北江经济带@#@B、北部湾经济区和西江经济带@#@C、北海经济区和珠江经济带@#@D、北海经济区和西江经济带@#@答案:
@#@B@#@47.3月19日,国务院办公厅印发《关于创新投资管理方式建立协同监管机制的若干意见》,部署建立投资项目()协同监管机制,加强投资项目事中事后监管,规范投资行为和市场秩序。
@#@@#@A、纵向联动@#@B、横向联动@#@C、纵横联动@#@D、周期联动@#@答案:
@#@C@#@48.3月19日,国家统计局首次发布我国()发展指数,该指数以2005年为基期计算,2013年达到137.6,平均每年提高4个点,发展成效明显。
@#@@#@A、单向经济@#@B、复合经济@#@C、循环经济@#@D、绿色经济@#@答案:
@#@C@#@49.3月20日,李克强主持召开座谈会,必须推动大众创业、万众创新,打造发展新引擎,要切实落实好财税、金融等扶持政策,以()行动计划推动新兴产业蓬勃壮大。
@#@@#@A、“文化+”@#@B、“金融+”@#@C、“保险+”@#@D、“互联网+”@#@答案:
@#@D@#@50.3月22日,CBA总决赛第六场,()客场击败辽宁队,获得2014—2015赛季总冠军,这是该队最近4个赛季的第三个总冠军,也是首次卫冕成功。
@#@@#@A、新疆队@#@B、广东队@#@C、八一队@#@D、北京队@#@答案:
@#@D@#@51.国家主席习近平3月23日就新加坡前总理()不幸逝世向新加坡总统陈庆炎致唁电。
@#@@#@习近平代表中国政府和人民并以个人的名义,对其逝世表示深切的哀悼,向其亲属表示诚挚的慰问。
@#@@#@A、李显龙@#@B、吴作栋@#@C、李光耀@#@D、苏哈托@#@答案:
@#@C@#@52.为贯彻落实党中央全面从严治党的要求,3月23日,全国()领导干部已基本完成了个人有关事项的集中填报工作,并就本人填报内容的真实性、准确性和完整性郑重向组织作出书面“承诺”。
@#@@#@A、副省级以上@#@B、副厅级以上@#@C、副处级以上@#@D、副科级以上@#@答案:
@#@C@#@53.教育部3月23日印发的《2015年教育信息化工作要点》提出,2015年我国将基本完成全国中小学互联网接入,基本实现各级各类学校(),其中宽带接入50%以上,拥有@#@网络教学和学习环境。
@#@@#@A、计算机全覆盖@#@B、无线网络全覆盖@#@C、互联网全覆盖@#@D、物联网全覆盖@#@答案:
@#@C@#@54.北京市3月23日宣布,从4月1日起上调最低工资标准,届时企业月最低工资将超过1700元。
@#@自2004年制定实施《最低工资规定》至2015年,最低工资标准10年间上调2倍以上,在地区之间的差距大为缩小,跑赢了()。
@#@@#@A、GDP@#@B、PPI@#@C、CPI@#@D、GNP@#@答案:
@#@C@#@55.中共中央政治局3月24日召开会议,审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》,@#@审议通过()自由贸易试验区总体方案、进一步深化上海自由贸易试验区改革开放方案。
@#@@#@A、山东、天津、福建@#@B、广东、浙江、福建@#@C、广东、天津、福建@#@D、广东、天津、江苏@#@答案:
@#@C@#@56.3月24日,《关于推行地方各级政府工作部门()的指导意见》印发,对于进一步提高政府科学施政、民主施政、依法施政水平具有重要意义。
@#@@#@A、负面清单制度@#@B、权力清单制度@#@C、岗位职责制度@#@D、审批权限制度@#@答案:
@#@B@#@57.自2014年底外水正式进京以来,截至3月23日,()水累计进京已超1亿立方米,相当于50个昆明湖的水输送进了京城。
@#@@#@A、南水北调@#@B、西水东调@#@C、中水北调@#@D、北水南调@#@答案:
@#@A@#@58.国家文物局得知荷兰德伦特博物馆保管的一尊“肉身坐佛”疑似我国被盗文物后,高度重视,立即指导福建省文物部门开展了调查取证工作,现已基本确定该“肉身坐佛”就是大田县阳春村1995年被盗的()章公祖师像。
@#@@#@A、唐代@#@B、宋代@#@C、元代@#@D、明代@#@答案:
@#@B@#@59.3月26日,围绕“亚洲新未来:
@#@迈向命运共同体”这个主题,()2015年年会首日进行了9场正式讨论。
@#@与会嘉宾表示,相信中国倡导的命运共同体意识将产生广泛影响、“一带一路”建设将造福各国人民。
@#@@#@A、厦门海峡论坛@#@B、大连达沃斯论坛@#@C、博鳌亚洲论坛@#@D、北京发展论坛@#@答案:
@#@C@#@60.3月26日消息,中央反腐败协调小组国际追逃追赃工作办公室召开会议,研究部署2015年反腐败国际追逃追赃工作,决定启动()。
@#@@#@A、“净网”行动@#@B、“天网”行动@#@C、“清网”行动@#@D、“阳光”行动@#@答案:
@#@B@#@61.3月26日,《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》会议召开,会议强调,要以标准化、均等化为主线,以()为重点,要把“要文化”“送文化”“种文化”结合起来,鼓励社会参与,加大政府购买服务力度。
@#@@#@A、城镇和基层@#@B、城镇和企业@#@C、农村和基层@#@D、农村和企业@#@答案:
@#@C@#@62.国务院3月26日发布《深化标准化工作改革方案》,在2016年12月底前完成对现行()的全面清理工作,集中开展滞后老化标准的复审和修订,解决标准缺失、矛盾交叉等问题。
@#@@#@A、国际标准、行业标准、地方标准@#@B、国际标准、企业标准、地方标准@#@C、国家标准、行业标准、地方标准@#@D、国家标准、企业标准、协会标准@#@答案:
@#@C@#@63.习近平3月29日与出席博鳌亚洲论坛的中外企业家代表座谈。
@#@他强调,中国利用外资的()不会变,对外商投资企业合法权益的()不会变,为各国企业在华投资兴业提供更好服务的()不会变。
@#@@#@A、政策、保障、方向@#@B、目标、制度、方向@#@C、目标、方向、保障@#@D、政策、方向、保障@#@答案:
@#@A@#@64.许其亮3月29日在驻山西、河北部队调研时强调,深入贯彻()全军政工会精神,紧紧围绕政治工作时代主题,革弊鼎新、固本开新、改革创新,大力加强和改进思想政治工作,在强军兴军征程中发挥强大生命线作用。
@#@@#@A、遵义@#@B、古田@#@C、三湾@#@D、瓦窑堡@#@答案:
@#@B@#@65.3月29日,辽宁省红沿河核电站5号机组开工建设,这是2014年中央提出抓紧启动()要求后首个开工建设的核电新项目,拉开核电领域落实我国能源发展战略行动计划的序幕。
@#@@#@A、内陆核电建设@#@B、沿海核电建设@#@C、山区核电建设@#@D、平原核电建设@#@答案:
@#@B@#@66.中共中央政治局3月审议通过了《关于加快推进()的意见》。
@#@中央层面对生态环境的重视程度由此可见。
@#@新环保法让环境执法更有底气和力量,起到了保驾护航的作用。
@#@@#@A、物质文明建设@#@B、精神文明建设@#@C、生态文明建设@#@D、社会文明建设@#@答案:
@#@C@#@67.3月30日国家五部委下发楼市新政:
@#@二套房商业贷首付不低于(),首套房公积金贷@#@款首付比例为(),个人将购买()以上(含)的普通住房对外销售的,免征营业税。
@#@@#@A、40%、20%、2年@#@B、70%、20%、2年@#@C、40%、20%、5年@#@D、70%、30%、5年@#@答案:
@#@A@#@68.刘延东3月30日在广西调研时强调,认真贯彻中央民族工作会议精神,加大民族地区教育和少数民族人才培养,全面推开县级公立医院综合改革,积极推动体育产业发展,促进民族地区经济()和公共服务()。
@#@@#@A、规模发展一体化@#@B、规模发展均等化@#@C、提质增效一体化@#@D、提质增效均等化@#@答案:
@#@D@#@69.《全国医疗卫生服务体系规划纲要(2015—2020年)》3月30日印发。
@#@到2020年,我国每千人口床位数达到(),这是我国首次对医疗机构发展床位规模提出了量化指标。
@#@@#@A、5张@#@B、6张@#@C、7张@#@D、8张@#@答案:
@#@B@#@70.人社部3月30日发出《关于做好2015年全国高校毕业生就业创业工作的通知》,按照大学生()的各项要求,使每一个有创业愿望和培训需求的大学生都有机会获得创业培训,建立健全青年创业辅导制度,组织开展形式多样的创业交流活动。
@#@@#@A、就业引领计划@#@B、创业引领计划@#@C、就业辅导计划@#@D、创业培育计划@#@答案:
@#@B@#@71.韩国总统朴槿惠3月1日在“三一运动”96周年纪念仪式上发表讲话,敦促()坦率承认历史事实。
@#@@#@A、德国@#@B、日本@#@C、意大利@#@D、美国@#@答案:
@#@B@#@72.3月1日晚,()带着新头衔展开为期4天的访华之旅,这是自1986年伊丽莎白二世访华之后,英王室成员近30年再次正式访华。
@#@此次访华,其对中英关系的重要性可见一斑。
@#@@#@A、哈里王子@#@B、威廉王子@#@C、菲利普王子@#@D、查尔斯王子@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@73.据日本媒体3月4日报道,日本政府开始考虑为()部队开展的国际和平合作活动首次派遣自卫队。
@#@日本政府希望为此出台永久性法律,以便在联合国维和行动(PKO)的框架之外随时可以向海外派遣自卫队。
@#@@#@A、美国@#@B、欧盟@#@C、东亚@#@D、非洲@#@答案:
@#@B@#@74.以色列国防部负责约旦河西岸与加沙地带事务的协调员莫迪凯3月5日发表声明说,以色列将恢复从加沙地带进口蔬菜、水果等农产品。
@#@如果这一措施开始实施,将是以色列自()以来首次从加沙地带进口农产品。
@#@@#@A、2007年@#@B、2008年@#@C、2009年@#@D、2010年@#@答案:
@#@A@#@75.俄罗斯总统普京3月4日在莫斯科表示,俄内务部门需要警惕(),及时采取行动制止极端主义犯罪。
@#@@#@A、国外的极端主义行为@#@";i:
25;s:
26524:
"软件产品测试复习题@#@软件产品测试@#@一、填空题@#@1、根据Boehm等人的统计,设计错误占软件错误的63%,编码错误仅占@#@37%。
@#@@#@2、软件工程强调使用生命周期方法学和各种结构设计及结构分析技术。
@#@@#@3、软件生命周期由软件定义、软件开发、软件维护三个时期组成。
@#@@#@4、软件定义划分成三个阶段:
@#@问题定义、可行性研究、需求分析。
@#@@#@5、软件开发由四个阶段组成:
@#@总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测。
@#@其中前两个阶段又称为系统设计,后两个阶段称为系统实现。
@#@@#@6、软件维护通常有4类维护活动:
@#@改正性维护、适应性维护、完善性维护、@#@预防性维护。
@#@@#@7、软件设计文档包括:
@#@构架、数据流变化示意图、状态变化示意图、流程图、注释代码。
@#@@#@8、软件测试文档包括:
@#@测试计划、测试用例、软件缺陷报告、归纳、统计和总结。
@#@@#@9、软件测试有两种不同的测试原则:
@#@一种是从用户角度出发,另一种是从@#@开发者角度出发。
@#@@#@10、最常见的程序结构覆盖有:
@#@语句覆盖、分支覆盖、条件覆盖、@#@判断/条件覆盖、路径覆盖。
@#@@#@11、产品质量可以从以下几个观点来看:
@#@透明性观点、使用者观点、制造者观点、@#@产品观点、价值观点。
@#@@#@12、软件质量的特性:
@#@功能性、可靠性、易用性、效率、@#@可维护性、可一致性。
@#@@#@13、全面质量管理的基本特点:
@#@全员参加、全过程、全面运用一切有效方法、全面控制质量因素。
@#@@#@14、PDCA指的是计划、实施、检查、处理。
@#@@#@15、在结构化编程语言中,要测试的单元一般是函数或子过程,在面向对象语言中,要测试的基本单元是类。
@#@@#@16、单元测试主要采用白盒测试的测试用例。
@#@@#@17、单元测试的内容:
@#@模块接口、局部数据结构、路径、错误处理、@#@边界测试。
@#@@#@18、白盒测试的实施步骤有:
@#@测试计划阶段、测试设计阶段、测试执行阶段、@#@测试总结阶段。
@#@@#@19、使用VU,黑盒方面,可以完成功能测试,边界测试,速度测试,@#@白盒方面,可以完成语句覆盖,条件覆盖,分支覆盖,路径覆盖。
@#@@#@20、使用VU,若产品工程名为Project1,则测试工程名为TestProject1。
@#@@#@21、集成测试接口分函数接口、消息接口和其他接口。
@#@@#@22、确认测试又称为有效性测试。
@#@@#@23、系统测试的种类有功能测试、GUI测试、性能测试。
@#@@#@24、判定表的组成有条件桩,动作桩,条件项,动作项。
@#@@#@25、WinRunner中,录制脚本有两种方式:
@#@上下文相关、模拟。
@#@@#@26、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》中,提出的文件类型包括测试计划、测试说明、测试计划。
@#@@#@27、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》中,测试说明包括@#@测试设计说明、测试用例说明、测试规程说明。
@#@@#@28、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》中,测试报告包括@#@测试项传递报告、测试日志、测试事件报告、测试总结报告。
@#@@#@29、测试专家JamesBach总结得出:
@#@85%的新缺陷靠人工测试发现,而自动化测试只能发现15%的新缺陷。
@#@@#@30、使用RPT对系统性能进行分析的过程包括四个步骤:
@#@测试记录,@#@测试调度、测试运行、测试结果分析。
@#@@#@31、在RFT中,测试对象图分为两种:
@#@公用测试对象图、私有测试对象图。
@#@@#@32、软件生命周期中应该制订并严格执行的六类计划:
@#@项目概要计划、里程碑计划、项目控制计划、产品控制计划、验收计划、运行维护计划。
@#@@#@33、软件危机的原因,一是软件生产本身存在复杂性,二是软件开发所使用的方法和技术。
@#@@#@34、软件开发总成本中,软件测试的开销占40%~50%.@#@35、灰盒测试比黑盒测试多20%~40%的时间。
@#@@#@36、配置测试也叫兼容性测试,主要有一、浏览器兼容性二、操作系统兼容性三、硬件兼容性@#@37、安全性和访问控制测试侧重于安全性的两个关键方面,一是应用程序级别的安全性,二是系统级别的安全性@#@二、选择题@#@1、软件工程是在(B)提出来的。
@#@@#@A、1946B、1968C、1969D、1983@#@2、软件产品的组成部分包含(ABCDE)@#@A、帮助文件B、程序代码@#@C、测试错误提示信息D、标签@#@E、广告和宣传材料F、内存@#@3、测试工程师的服务对象有(ABCD)@#@A、用户B、项目经理@#@C、程序员D、技术文档工程师、市场开发人员、技术支持工程师@#@E、公司董事长@#@4、软件测试的对象(ABCDE)@#@A、软件开发各阶段的文档B、需求规格说明@#@C、概要设计规格说明D、源程序@#@E、详细设计规格说明@#@5、下面哪些属于动态分析(DE)@#@A、语法分析器B、符号执行器@#@C、软件检视D、分支测试@#@E、路径测试@#@6.下面哪些属于静态分析(ABCD)@#@A、语法分析器B、符号执行器@#@C、软件检视D、走读@#@E、路径测试@#@7、局部数据结构测试应设计测试用例检查以下错误(ABCDE)@#@A、检查不正确或不一致的数据类型说明@#@B、使用尚未赋值或尚未初始化的变量@#@C、错误的初始值或错误的默认值@#@D、变量名拼写错误或书写错误@#@E、不一致的数据类型@#@8、在第四代语言(4GL),基本单元被划分为(CD)@#@A、函数B、类C、菜单D、显示界面@#@9、单元测试用例设计方法有(ABCDE)@#@A、规范导出法B、等价类划分@#@C、边界值分析法D、状态转移测试法@#@E、分支测试法@#@10、在单元测试过程的完成测试计划阶段,包含的活动有(ABE)@#@A、计划总的方法,资源和进度B、确定被测特性@#@C、设计测试集D、完成改进的计划和设计@#@E、优化总的计划@#@11、在单元测试过程的度量测试单元阶段,包含的活动有(BCE)@#@A、计划总的方法,资源和进度B、执行测试规程@#@C、检查结束条件D、完成改进的计划和设计@#@E、评价测试工作和单元@#@12、VU的开发环境包括(ABCD)@#@A、VC6.0B、VC.NETC、VC.NET2003@#@D、C++Builder6.0E、Jcreator@#@13、通常用于系统规模较小的测试项目中的集成方式是(A)@#@A、一次性集成B、自顶向下的集成@#@C、自底向上的集成D、混合集成@#@E、高频集成@#@14、通常用于结构化开发的软件项目中的集成方式是(BCD)@#@A、一次性集成B、自顶向下的集成@#@C、自底向上的集成D、混合集成@#@E、高频集成@#@15、通常用于嵌入式系统和面向对象系统的集成方式是(A)@#@A、基于消息的集成B、基于使用的集成@#@C、高频集成D、核心系统先行集成@#@E、混合集成@#@16、在集成测试中,较为合理模块划分有如下特点(ABCD) @#@@#@A、 @#@被集成的模块关系紧密,能共同完成某功能@#@B、 @#@外围模块便于屏蔽@#@C、外围模块发给被集成模块的消息能模拟大部分情况@#@D、 @#@模拟外围模块发给被集成模块的消息便于构造、修改@#@17、在集成测试中,关键模块的特征有(ACDE) @#@@#@A、 @#@应完成规格说明中的关键功能@#@B、在软件模块结构图中处于较低的层次@#@C、较复杂,易出现错误@#@D、 @#@有明确的性能要求@#@E、被频繁使用@#@18、属于集成测试步骤的是(ABCE) @#@@#@A、 @#@计划集成计划 @#@B、 @#@执行集成测试 @#@@#@C、设计集成测试结果D、 @#@回归测试 @#@@#@E、分析测试结果并提交测试报告@#@19、在制定集成测试计划时,应主要考虑的因素有(ABCD) @#@@#@A、 @#@测试内容@#@B、 @#@集成测试 @#@策略@#@C、模块代码编制和测试进度是否与集成测试的顺序一致@#@D、 @#@测试过程中需要的软件工具及硬件设备@#@20、集成测试完成的标志是(ABC) @#@@#@A、 @#@成功执行了集成测试计划中的所有测试内容 @#@@#@B、 @#@修正了集成测试中发现的错误 @#@@#@C、测试结果通过了专门小组的评审@#@D、 @#@单元测试通过了鉴定 @#@@#@21、黑盒测试试图发现以下哪几种类型的错误(ABCDE)@#@A、 @#@功能错误或遗漏B、 @#@界面错误@#@C、数据结构或外部数据库访问错误D、 @#@性能错误@#@E、初始化或终止错误@#@22、下面哪些属于性能测试(ABCDE)@#@A、 @#@负载测试B、强度测试@#@C、数据库容量测试D、配置测试@#@E、发布测试@#@23、GUI测试的内容包括(ABCE)@#@A、窗口B、下拉式菜单@#@C、鼠标操作D、键盘操作@#@E、数据项@#@24、在完成系统测试用例的设计中,通常从哪几个层次来设计(ABCDE)@#@A、 @#@用户层B、应用层@#@C、功能层D、子系统层@#@E、协议指标层@#@24、在执行系统测试阶段,包含(ABD)@#@A、 @#@回归测试执行新的系统测试@#@B、执行新的系统测试@#@C、安排/进行评审@#@D、文档化系统缺陷@#@E、获得批准@#@25、在以下几种情况下,RapidTestScriptwizard将被禁用(ABCD)@#@A、在GUIMapFileperTestmode工作模式下@#@B、安装了theTerminalEmulator@#@C、安装了theWebTest@#@D、安装了Javaadd-in@#@E、在GlobalGUIMapFile工作模式下@#@26、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》的引用标准是(ABC)@#@A、GB/T11457软件工程术语@#@B、计算机软件开发规范GB8566@#@C、计算机软件产品开发文件编制指南GB8567@#@D、IEEE/ANSI829—1998@#@E、在GlobalGUIMapFile工作模式下@#@27、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》中,测试设计说明包含的内容有(ABCDE)@#@A、测试设计说明名称@#@B、被测试特性@#@C、方法详述@#@D、测试用例名称@#@E、特性通过准则@#@28、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》中,测试日志包含的内容有(ACE)@#@A、测试日志名称B、被测试特性@#@C、描述D、测试用例名称@#@E、活动和事件条目@#@29、《计算机软件测试文件编制规范(GB/T9386-1988)》中,测试事件报告包含的内容有(ACDE)@#@A、测试事件报告名称B、被测试特性@#@C、摘要D、事件描述@#@E、影响@#@30、在RPT中,可使用性能调度完成构建负载模型的任务,主要提供以下控件(ABCD)@#@A、用户组B、随机选择器@#@C、循环D、延时@#@6、黑盒测试@#@黑盒测试又称为功能测试、数据驱动测试或基于规格说明的测试,是一种从用户观点出发的测试.@#@三、名词解释@#@1、软件工程:
@#@采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件,把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来@#@2、生命周期方法学:
@#@从时间角度对软件开发和维护的复杂问题进行分解,把软件生命的漫长周期依次划分为若干个阶段,每个阶段有相对独立的任务,然后逐步完成每个阶段的任务。
@#@@#@3、软件危机:
@#@软件危机是计算机软件在他的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题.概括地说,主要包含两方面的问题:
@#@如何开发软件,怎样满足对软件日益增长的需求;@#@如何维护数量不断膨胀的已有软件.@#@4、逐步求精:
@#@在编制一个程序时,首先考虑程序的整体结构而暂时忽略一些细节问题.然后逐步一层一层地细节化直至用所选用的语言完整描述每一个细节,即得到所期望的程序为止@#@5、软件质量:
@#@与软件产品满足明确或隐含需求的能力有关的特征和特性的总和。
@#@一是能满足给定需要的特性之全体,二是各种属性组合的程度,三是顾客或用户满足其综合期望的程度,四是满足顾客预期要求的程度。
@#@(P30)@#@6、黑盒测试:
@#@又称为功能测试、数据驱动测试或基于规格说明的测试,是一种从用户观点出发的测试.不考虑程序内部结构和内部特性,测试者只知道程序输入和输出之间的关系或程序功能的情况下,依靠需求规格说明书,来确定测试用例和推断测试结果的正确性。
@#@(P27)@#@7、白盒测试:
@#@又称结构测试、逻辑驱动测试或基于路径的测试。
@#@它依赖于对程序细节的严格检验,针对特定条件和循环集设计测试用例,对软件的逻辑路径进行测试(P27)@#@8、全面质量管理:
@#@是一个组织已质量为中心,以全员参与为基础,目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径(P31)@#@9、单元测试:
@#@在软件开发过程中要进行的最低级别的测试活动,在单元测试活动中,软件的独立单元将在与程序的其他部分相隔离的情况下进行测试(P35)@#@10、集成测试:
@#@也称组装测试,在单元测试基础上,应根据概要设计的要求将软件的各单元组装成子系统和系统,在单元的组装过程中,应对单元进行整体的测试,发现并清除各单元连接过程中出现的问题,确保集成到一起的各单元作为一个整体完成预期的功能,并达到要求的性能(P66)@#@灰盒测试:
@#@一种介于黑盒测试和白盒测试之间的测试策略,它基于程序运行的外部表现,同事又结合程序内部逻辑结构来设计测试用例。
@#@(P68)@#@11、确认测试:
@#@又称有效性测试,验证软件的功能和性能,以及特性是否与用户的要求一致。
@#@(P76)@#@12、系统测试:
@#@是将已经集成好的软件系统,作为计算机系统的一个元素,与计算机硬件、外设、支持软件、数据和操作人员等其他系统元素介乎在一起,在实际运行(使用)环境下,对计算机系统进行一系列的组装和确认测试。
@#@(P77)@#@13、功能测试:
@#@是系统测试中最基本的测试,它不管软件内部的实现逻辑,主要根据产品的规格说明书和测试需求列表,验证产品的功能实现是否符合产品的需求规格。
@#@(P77)@#@14、GUI测试:
@#@指测试用户界面的风格是否满足客户要求,文字是否正确,页面美工是否好看,文字、图片组合是否完美,背景是否美观,操作是否友好等。
@#@(P83)@#@15、性能测试:
@#@是通过自动化的测试工具模拟多种正常、峰值以及异常负载条件来对系统的各项性能指标进行测试。
@#@(P86)@#@16、软件测试文档:
@#@是为软件测试当作一个项目一样实施计划和管理而进入的,它为测试项目的组织、规划和管理提供了一个规范化的架构。
@#@(P103)@#@17、自动化测试:
@#@通过自动化测试工具或其他手段,按照测试工程师的预定计划进行自动的测试,其目的是减轻手工测试的劳动量,并且提供软件质量。
@#@(P112)@#@18、RPT(RationalPerformanceTester):
@#@是IBM基于Eclipse平台及开源的测试和监控框架Hyades,开发出来的最新性能测试解决方案,可以有效地帮助测试人员和性能工程师验证系统的性能,识别和解决各种性能问题。
@#@适用于性能测试人员和性能优化人员。
@#@(P117)@#@19、RFT(RationalPerformanceTester):
@#@是一款先进的、自动化的功能和回归测试工具,它适用于测试人员和GUI开发人员,基于开发人员的同一平台Elipse,为Java和Web测试人员提供了自动化测试能力@#@20、独立测试:
@#@指软件测试工作由在经济和管理上独立于开发机构的组织进行。
@#@@#@一可避免软件开发者测试自己开发的程序,二是软件开发机构测试自己的程序。
@#@@#@21、静态分析技术:
@#@是一种不通过执行程序而进行测试的技术,关键功能是检查软件的表示和描述是否一致,没有冲突或者没有歧义。
@#@@#@22、动态分析技术:
@#@计算机必须真正运行被测试的程序,通过输入测试用例对其运行情况进行分析。
@#@@#@23、软件测试:
@#@使用人工和自动手段来运行或测试某个系统的过程,其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果和实际结果之间的差别。
@#@(P16)@#@四、简答题@#@1、软件工程的基本原理@#@1、用分阶段的生命周期计划严格管理2、坚持进行阶段评审3、进行严格的产品控制4、采用现代程序设计技术5结果应能清楚地审查6、开发小组的人员应该少而精7、承认不断改进软件工程实践的必要性@#@2、软件生命周期各阶段的基本任务@#@1、问题定义“问题是什么”,关于规模和目标的报告书2、可行性研究“有可行的解决方法吗”,系统的高层逻辑模型、数据流图、成本/效益分析3、需求分析“系统必须做什么”,系统的逻辑模型、数据流图、数据字典、算法描述4、总体设计“应该如何解决这个问题”,可能的方法、推荐的系统结构5、详细设计“具体地实现这个系统”,编码规格说明6、编码和单元测试“正确的程序模块”,源程序清单、单元测试方案和结果7、综合测试“符合要求的软件”,综合测试方案结果、完整一致的软件配置8、软件维护“持久地满足用户需要的软件”,完整准确的维护记录@#@3、软件产品的组成部分。
@#@@#@1、帮组文件2、用户手册3、样本和示例4、标签5、产品支持信息6、图标和标志7、错误信息8、广告和宣传材料9软件的安装说明10软件说明文件11测试错误提示信息12程序代码@#@4、软件的定义及其特性。
@#@@#@软件是计算机系统中与硬件相互依存的另一部分,它包括程序、相关数据及其说明文档。
@#@1、一种逻辑实体,具有抽象性2、没有明显的制造过程3在使用过程中,没有磨损、老化的问题4、对硬件和环境有着不同程度的依赖性5开发尚未完全摆脱手工作坊式的开发方式,生产效率低。
@#@6是复杂的7成本昂贵8牵涉到很多社会因素@#@5、软件危机的主要表现。
@#@@#@1、开发成本和进度的估计常常很不准确2用户对“已完成的”软件系统不满意的现象经常发生3软件产品质量常常靠不住4常常是不可维护的5、没有适当的文档资料6软件成本在计算机系统总成本中所占比例逐年上升7开发生产率提高的速度远远跟不上计算机应用迅速普及深入的趋势@#@6、软件错误的规则。
@#@(P15)@#@1、未达到产品说明书中已经标明的功能2出现了产品说明书中指明不会出现的错误3功能超出了产品说明书指明的范围4未达到产品说明书虽未指出但应达到的目标5软件测试人员认为软件难以理解、不易使用、运行速度缓慢,或者最终用户认为该软件使用效果不好@#@7、软件测试的目的。
@#@(P16)@#@1、确认软件质量,一方面是确认软件做了你所期望的事情,另一方面是确认软件已争取的方式来做了这个事件2提供信息3不仅是在软件测试产品的本身,而且还包括软件开发的过程@#@8、测试人员在软件开发过程中的任务。
@#@@#@1、寻找Bug2、避免软件按开发过程中的缺陷3衡量软件品质4关注用户需求@#@总的目标是:
@#@确保软件质量@#@9、软件测试的意义。
@#@(P17)@#@1、证明1)获取系统在可接受风险范围内可用的信心2)尝试在非正常情况和条件下的功能和特性3)保证一个工作产品是完整的并且可用或者可被集成2、检测1)发现错误和系统不足2)定义系统的能力和局限性3)提供组件、工作产品和系统的质量信息3、预防1)澄清系统的规格和性能2)提供预防或减少可能制造错误的信息3)在过程中尽早检测错误4)确认问题和风险,并且提前确认解决这些问题和风险的途径@#@10、软件测试成熟度TMM的五个级别。
@#@(P20)@#@Phase0:
@#@测试和调试没有区别,除了支持调试外,测试没有其他目的Phase1:
@#@测试的目的是为了表明软件能够工作Phase2:
@#@测试的目的是为了表明软件不能够正常工作Phase3:
@#@测试的目的不是要证明什么,而是为了把软件不能正常工作的预知风险降低到能够接受的程度Phase4:
@#@测试不是行为,而是一种自觉的约束,不用太多的测试投入到产生低风险的软件上@#@11、软件测试的心理学问题。
@#@(P21)@#@1、理解软件测试的目标“最少的人力与时间”“找错”2、认识软件测试过程所具有的破坏性3明确软件工程师在项目团队中所处的地位4认识并接受较低的工作成就感5避免测试自己的程序@#@12、画出软件测试V模型结构图,并简述其优缺点。
@#@(P25)@#@优点:
@#@明确地标注了测试过程中存在不同类型的测试,清楚地描述这些测试阶段和开发过程期间各阶段的对应关系@#@缺点:
@#@仅仅把测试作为在编码之后的一个阶段,是针对程序进行的寻找错误的活动,而忽视了测试活动对需求分析、系统设计等活动的验证和确认的功能。
@#@@#@13、画出软件测试W模型结构图,并简述其优缺点。
@#@@#@优点:
@#@测试伴随着整个软件开发周期,测试的对象不仅仅是程序,需求、设计等同样要测试,测试与开发是同步进行的,有利于尽早地、全面地发现问题@#@缺点:
@#@需求、设计、编码等活动被视为串行的,同事,测试和开发活动也保持着一种线性的前后关系,上一阶段完全结束,才可正式开始下一个阶段的工作,无法支持迭代的开发模型。
@#@@#@14、画出软件测试的过程流程。
@#@(30)@#@1、单元(模块)测试2、集成测试3、确认测试4、系统测试5、验收测试@#@15、单元测试的目的。
@#@@#@1、保证局部代码质量2、保证代码的整体结构良好3、使排除代码错误的成本最小化4、大幅度降低了后期测试和升级维护的时间成本5、使开发流程变得“敏捷”,可适应频繁变动的需求。
@#@@#@16、单元测试用例设计思路包含哪些?
@#@@#@1、为系统运行设计用例2、为正向测试设计用例3、为逆向测试设计用例4、为满足特殊需求设计用例5、代码覆盖率设计用例6、覆盖率指标完成设计用例@#@17、集成测试和系统测试的区别。
@#@@#@系统测试是对全部模块集成完毕的软件进行功能、性能及其他特性(如安全性、兼容性、健壮性等)的测试,检测其与系统中其他元素(硬件、外设、网络、系统软件、支持平台等)能否协同工作,以满足用户的各种需求。
@#@系统测试的主要依据是软件的需求规格说明书和相关的行业标准。
@#@系统测试采用的方法一般是黑盒测试。
@#@@#@而在集成的过程中对功能和性能的测试则是集成测试,集成测试的主要依据是软件的概要说明书。
@#@@#@集成测试的优点1)集成测试的用例设计是从软件架构出发的,针对性较强,较易发现错误并找出错误的原因和位置。
@#@2)是在组装过程中进行的测试,能有效模拟几乎所有的实际执行过程,能有效发现软件中的错误3)发现错误的修复成本要远小于系统测试阶段的错误修复成本@#@18、什么是灰盒测试?
@#@灰盒测试的优点?
@#@@#@灰盒测试是一种介于黑盒和白盒测试之间的测试策略,它基于程序运行的外部表现,同时又结合程序内部逻辑结构来设计测试用例。
@#@@#@1)能够进行基于需求的覆盖测试(即覆盖功能点)和基于路径的覆盖测试2)可深入被测对象的内部,便于错误的识别、分析和解决3)能够保证设计的黑盒测试用例的完整性,防止功能或功能组合的遗漏4)能够减小需求或设计不详细或不完整对测试有效性造成的影响@#@19、利用因果图生成测试用例的基本步骤。
@#@(P81)@#@1、分析软件规格说明描述中,哪些是原因(即输入条件或输入条件的等价类),哪些是结果(即输出条件),并给每个原因和结果赋予一个标识符2)分析软件规格说明描述的语义。
@#@找出原因与结果之间,原因与原因之间对应的关系,根据这些关系画出因果图3)由于语法或环境限制,有些原因与原因之间、原因与结果之间的组合情况不可能出现。
@#@为表明这些特殊情况,在因果图上用一些记号表明约束或限制条件4)把因果图转换为判定表5)把判定表的每一列拿出来作为依据,设计测试用例@#@20、写出系统测试的过程。
@#@(P89)@#@1、完成系统测试计划2、完成系统测试用例的设计3、评审/审批系统测试计划1)安排/进行评审2)获得批准4、执行系统测试1)回归测试2)执行新的系统测试3)文档化系统缺陷@#@21、WinRunner的工作流程。
@#@(P82、92)@#@WinRunner是基于MSWindows的功能测试工具,用于检测应用程序是否能够按预期的功能正常运行,可帮助测试人员自动处理从测试开发到测试执行的整个过程。
@#@@#@1、教WinRunner识别被测软件中的对象2、录制脚本3、调试脚本4、执行脚本5查看测试结果6、报告发现";i:
26;s:
29405:
"五年级上册语文教案@#@1窃 @#@读 @#@记@#@学习目标@#@a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.@#@b.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情.@#@c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙.@#@教学过程@#@课前准备@#@1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读@#@书名言.@#@2.自学生字新词.@#@3.课件出示相关句子.@#@第一课时@#@直奔“窃读”.整体感知@#@ @#@ @#@ @#@1.同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词?
@#@(偷读),你知道课文记叙了一件什么事?
@#@@#@ @#@2.整体感知课文.@#@ @#@a.自读课文,注意生字的读音.@#@ @#@b.认读生字词.@#@ @#@c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.@#@ @#@d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?
@#@(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)@#@品味“窃读”,感受渴望@#@ @#@1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流、汇报.)@#@ @#@2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.@#@ @#@a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.”@#@ @#@
(1)画出句中表示动作的词.@#@ @#@
(2)感悟形象:
@#@从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么?
@#@@#@ @#@b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.”@#@ @#@ @#@
(1)这句话把什么比作什么?
@#@@#@ @#@
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?
@#@(表现出作者如饥似渴地读书.)@#@ @#@(3)你在生活中有这样的体验吗?
@#@说一说.@#@ @#@(4)结合生活体验,相机指导朗读.@#@ @#@c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
@#@‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着:
@#@‘大些!
@#@再大些!
@#@’”@#@ @#@
(1)读了这句话,你发现了什么?
@#@(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的.)@#@ @#@
(2)这样写有什么好处?
@#@(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.)@#@ @#@d.美读升华:
@#@你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?
@#@生读,师评:
@#@同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知道,“窃读”时,“我”的心理有一种怎样的感受吗?
@#@@#@ @#@3.自主品读“窃读”的滋味.@#@ @#@a.课件出示句子:
@#@“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
@#@”@#@ @#@b.从课文中找到有关语句,自主交流:
@#@“我”为何快乐,又惧怕什么?
@#@@#@ @#@c.相机指导朗读.@#@深悟“窃读”,回归整体@#@ @#@ @#@ @#@观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?
@#@(生答.)确实是这样,她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!
@#@让我们再次读好课文,共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.@#@第二课时@#@复习旧课,导入新课@#@ @#@1.导人:
@#@上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的,请同学们把印象深刻的句子再读一读.@#@ @#@2.学生自由读文.@#@ @#@3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读.@#@合作探究,深入研读@#@ @#@1.合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
@#@@#@ @#@a.联系课文和生活实际,谈自己对这句话的理解.@#@ @#@b.交流课前搜集的读书名言,谈自己对这句话的理解.@#@ @#@2.汇报交流.@#@ @#@3.总结:
@#@“书籍是人类进步的阶梯”,一个人如果放弃了读书,那是多么可怕的事!
@#@让我们时刻铭记这句至理名言——“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
@#@”@#@ @#@4.诵读句子.@#@回归整体,理清层次@#@ @#@1.同学们,课文学到这里,大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?
@#@@#@ @#@2.尝试分段,说说每段的主要意思.@#@积累内化,课外拓展@#@ @#@1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句,进行美读积累,并摘抄在作业本上.@#@ @#@2.根据综合性学习的要求,自选活动,感受阅读的快乐.@#@2小苗与大树的对话@#@教学过程@#@学习目标@#@认识本课生字.@#@朗读课文.@#@3.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.@#@课前准备@#@1.收集有关季羡林先生的资料.@#@2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.@#@揭示课题.质疑问难@#@ @#@1.齐读课题:
@#@小苗与大树的对话.@#@ @#@2.质疑问难:
@#@读了课题,你想知道些什么?
@#@小苗是谁?
@#@大树又是谁?
@#@@#@ @#@3.互相交流:
@#@把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.@#@ @#@4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?
@#@@#@初读课文.感知内容@#@ @#@1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注.@#@ @#@2.同桌互相检查读课文,互相评议.@#@ @#@3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.@#@ @#@4.交流汇报:
@#@苗苗和季先生对读书有哪些见解?
@#@你是从哪些词句了解到的?
@#@@#@深入感悟,明白道理.@#@ @#@1.小组合作学习:
@#@边读课文,边完成表格.@#@ @#@ @#@ @#@2.各小组派代表汇报,其他组员可以补充.@#@ @#@ @#@ @#@3.重点围绕以下句子交流自己的感受.@#@ @#@ @#@ @#@a.文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书.@#@ @#@ @#@ @#@b.21世纪的青年,要能文能理.@#@ @#@ @#@ @#@c.三贯通,这才是21世纪的青年.@#@ @#@ @#@ @#@d.古文也很重要.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.@#@积累运用.培养能力@#@ @#@1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.@#@ @#@2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会.@#@拓展活动@#@ @#@ @#@ @#@向大家介绍自己喜欢的书.@#@3走遍天下书为侣@#@学习目标@#@认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.@#@正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.@#@3.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.@#@教学过程@#@课前准备@#@生字词卡片.@#@2.抄有重点词句的小黑板.@#@第一课时@#@谈话导入,激发兴趣@#@ @#@1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.@#@ @#@2.齐读课题.释题.(侣:
@#@伴侣.)@#@ @#@3.用自己的话说说课题的意思.@#@朗读课文,整体感知@#@ @#@1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.@#@ @#@2.指名分自然段读课文,正音.@#@ @#@3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.@#@ @#@4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注.@#@再读课文.理清层次@#@ @#@1.小组合作读课文,交流:
@#@作者选择一本书陪伴他旅行的理由;@#@作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.@#@ @#@2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.@#@ @#@3.课件出示关键句子:
@#@@#@ @#@a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”@#@ @#@b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:
@#@‘真想不到你懂这个!
@#@’”@#@ @#@c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:
@#@‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!
@#@’”@#@ @#@ @#@ @#@把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.)@#@ @#@4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.@#@ @#@5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.@#@第二课时@#@激趣读文,深入感悟@#@ @#@1.朗读课文第1~6自然段.@#@ @#@2.自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?
@#@从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”,你们感受到什么?
@#@@#@ @#@3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.@#@ @#@4.默读最后一段,想一想:
@#@作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?
@#@为什么会这样比?
@#@这样比的好处是什么?
@#@@#@ @#@5.有感情地朗读最后一个自然段.@#@积累运用,升华认识@#@ @#@1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.@#@ @#@2.思考交流:
@#@作者读一本书的方法对你有什么启示?
@#@说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?
@#@(用上首先……然后……最后……)@#@ @#@3.还有什么感兴趣的问题?
@#@提出来与大家交流.@#@拓展活动@#@ @#@1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.@#@ @#@2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.@#@布置作业@#@ @#@1.背诵第7自然段.@#@ @#@2.抄写生字词.@#@ @#@3.完成课后“小练笔”.@#@4我的“长生果"@#@@#@学习目标@#@认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型,读准字音.@#@朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.@#@课前准备@#@学生预习课文,遇到不理解的字词查字典.@#@教学过程@#@谈话导入@#@ @#@1.同学们听说过“长生果”吗?
@#@(板书:
@#@长生果)吃了长生果会怎么样?
@#@板书课题,并指名读课题.@#@ @#@2.读了课题以后,你想知道什么?
@#@这是一篇略读课文,同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.@#@初读课文,整体感知@#@ @#@1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号. @#@ @#@ @#@@#@ @#@2.提醒需注意的字音:
@#@心扉的“扉”读第一声,水浒的“浒”不读许,过瘾的“瘾”是前鼻音,馈赠的“馈”声母是k.@#@ @#@3.默读思考:
@#@“我的‘长生果’”是什么?
@#@作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理?
@#@找到有关的部分画下来.@#@细读课文.感悟体会@#@ @#@1.“我”的“长生果”是什么?
@#@(书是“我”的“长生果”.)@#@ @#@2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?
@#@@#@ @#@a.作者是怎样读这些书的?
@#@(板书:
@#@津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)@#@ @#@
(1)从作者这样读书中,你体会到了什么?
@#@(作者非常喜欢书.)@#@ @#@
(2)指导朗读相关的句段.@#@ @#@b.作者从作文中悟到了什么道理?
@#@读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等@#@词语.@#@ @#@3.读书和作文有什么联系吗?
@#@从文中找到有关的句子,并谈谈理解.@#@ @#@4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?
@#@(书像长生果一样,对我有好处.)@#@ @#@ @#@ @#@为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?
@#@(书是.-j-~流传下来的,我们通过读书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老.)@#@积累语言.交流感受@#@ @#@1.认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会.@#@ @#@2.课外积累有关读书的格言警句.@#@口语交际·@#@习作一@#@学习目标@#@通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.@#@根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.@#@课前准备@#@自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.@#@教学过程@#@第一课时 @#@口语交际@#@激发兴趣,明确目标 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?
@#@今天,我们就来交流一下.@#@组内讨论,人人参与@#@ @#@1.你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?
@#@请同学们在组内交流.@#@ @#@2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促,要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,鼓励他们积极发言.@#@ @#@3.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平.@#@ @#@4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩.@#@全班互动,交流评价@#@ @#@1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.@#@ @#@2.你对谁说的话有同感?
@#@学生自由交流评价,感受阅读的快乐.@#@开展辩论.启迪思维@#@ @#@1.人们常说:
@#@“开卷有益.”但也有人说:
@#@“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?
@#@请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论.@#@ @#@2.学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨.@#@ @#@3.师总结:
@#@好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?
@#@让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!
@#@@#@第二、三课时 @#@习作@#@谈话导入.激发兴趣@#@ @#@ @#@ @#@在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内@#@容写下来吧!
@#@@#@阅读提示.明确要求@#@ @#@投影出示习作内容:
@#@@#@ @#@读书故事;@#@@#@ @#@采访记录;@#@@#@ @#@记一次辩论活动.@#@试写初稿,反复修改@#@ @#@1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.@#@ @#@2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.@#@ @#@3.组内互读互改,提出修改建议.@#@ @#@4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.@#@朗读佳作,共同赏评@#@ @#@ @#@ @#@每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.@#@誊写作文,制作小报@#@ @#@1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.@#@ @#@2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报. @#@ @#@ @#@@#@回顾·@#@拓展一@#@学习目标@#@1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法.@#@2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法.@#@课前准备@#@查找有关介绍读书方法的资料.@#@教学过程@#@回顾“词语盘点”@#@ @#@1.学生自读“词语盘点”中的词语. @#@ @#@ @#@@#@ @#@2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语.@#@交流平台@#@ @#@1.围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会.@#@ @#@2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获:
@#@所了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示.@#@日积月累@#@ @#@1.激情导人. @#@ @#@ @#@@#@ @#@我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热爱读书的人.@#@ @#@2.出示日积月累中的句子.@#@ @#@a.学生自由诵读,注意读准字音.@#@ @#@b.尝试理解:
@#@学生交流对这些名言警句的大致理解.@#@ @#@3.背诵名言. @#@ @#@ @#@@#@ @#@4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.@#@ @#@◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚@#@ @#@◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基@#@ @#@◆一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒@#@◆至乐无如读书.——郑成功@#@◆藏书不难,能看为难;@#@看书不难,能读为难;@#@读书不难,能用为难;@#@用书不难,能记为难.——张潮@#@5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.@#@5古诗词三首@#@学习目标@#@1.识记本课四个生字并正确书写、运用.@#@2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.@#@3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.@#@课前准备@#@1.了解王安石的生平.@#@2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.@#@教学过程@#@第一课时@#@导游介绍,激趣导入@#@ @#@ @#@ @#@(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置.)@#@ @#@ @#@ @#@1.谈话:
@#@今天老师给你们当导游,好不好?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a.“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”.@#@ @#@ @#@ @#@b.而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句:
@#@王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》.@#@ @#@2.板书诗题,读题.@#@ @#@3.过渡:
@#@为什么人们喜欢这首诗呢?
@#@先去读一读吧.@#@整体感知.直奔重点@#@ @#@1.学生用自己喜欢的方式读古诗.@#@ @#@2.指名读,正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还”.@#@ @#@3.反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?
@#@@#@ @#@4.指名交流.(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情.)@#@ @#@5.你最欣赏诗中的哪一句呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@赏析诗句.感悟诗境@#@1.刚刚同学说得最多的就是这句诗,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.)我们一起来读一读吧.(生齐读.)@#@2.能说说为什么喜欢这句诗吗?
@#@(指名答.)@#@3.有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色.那就和你的同桌再互相读一读,说一说:
@#@在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?
@#@想到什么说什么.@#@4.同桌之间互读、练说.@#@ @#@5.指数名学生说.@#@ @#@6.小结:
@#@你们的回答很精彩!
@#@原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象.@#@ @#@7.那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读,指名读.@#@ @#@8.听了同学们的描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光.@#@种“绿”色呢?
@#@仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的.@#@ @#@9.指名答.(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)@#@ @#@1◆.是呀,作者放眼望去,看见了——@#@ @#@ @#@ @#@练习题:
@#@你能填入表示不同绿色的词吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@近处( @#@ @#@ @#@)的小草( @#@ @#@ @#@)的柳树,远处( @#@ @#@ @#@)的树林( @#@ @#@)高山.(学生口述)@#@ @#@11.诗人此时正遇早春时节,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了.@#@ @#@12.可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?
@#@它还能让你感受到什么呢?
@#@@#@ @#@13.指名答.(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;@#@“绿”还写出了春天景物的变化……)@#@ @#@14同学们理解得多丰富呀!
@#@把你感受到的“绿”读出来吧.男女生赛读.@#@ @#@15.小小的“绿”字却有大大的文章!
@#@引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事.@#@ @#@16.听完“绿”字的故事后,你感受最深的是什么?
@#@(指名答.)@#@ @#@17.小结:
@#@是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?
@#@“世上无难事,只怕有心人.”@#@ @#@18.这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏.那就让我们一起读出你的赞叹吧.@#@品评诗句.升华情感@#@ @#@ @#@ @#@1.过渡:
@#@这么美的绿,这么迷人的风光,谁不想多看两眼?
@#@谁不想留恋其中?
@#@诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?
@#@(指名答.)@#@ @#@ @#@ @#@2.诗人想回哪里去?
@#@诗中的家乡是指哪儿?
@#@引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解.@#@ @#@ @#@ @#@3.你能在地图上找到它大概的位置吗?
@#@先好好读读古诗.@#@ @#@ @#@ @#@4.学生上台指明.(老师点击课件,显示“钟山”的位置.)@#@ @#@ @#@ @#@简介:
@#@王安石的父亲曾在江苏南京为官,王安石是在那里长大的,对钟山即现在的南京@#@有着深厚的感情,可以说那里是他的第二故乡.@#@ @#@ @#@ @#@5.你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解.(指名答.)@#@ @#@ @#@ @#@7.练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情.@#@回归整体.深化体验@#@ @#@ @#@ @#@1.这真是“露从今夜白,月是故乡明.”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!
@#@让@#@我们一起再来有感情地朗读这首诗.@#@ @#@2.练习背诵.@#@ @#@3.王安石,北宋时期著名的文学家、诗人、政治家,立志于国家改革.这首诗是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写.短短28个字,展现了早春江南的一片嫩绿,抒发了久思故乡的一寸衷肠,更暗示了他对自己前途的担忧.此去京城,真能大展宏图吗?
@#@千头万绪涌上心头@#@……更让我们惊叹的还是他对文字的讲究,一个“绿”字令人不得不佩服他的风范!
@#@@#@第二课时@#@乐调情@#@ @#@1.播放歌曲《故乡的云》.@#@ @#@2.听!
@#@来自远离家乡游子们的声声呐喊.故乡的云总是那样的白,故乡的人总是无比的亲!
@#@王安石借春风问明月,何时才能荣归故里?
@#@那么,宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达胸中满溢的情怀呢?
@#@@#@读入情 @#@ @#@ @#@@#@ @#@1.读一读《秋思》和《长相思》,要求读准、读通,看看注释或借助字典查不懂的词.@#@ @#@2.指数名学生读,正音.(注意读准“意万重”“聒”.)@#@ @#@3.看看诗词的题目,你能发现什么?
@#@(指名答.)@#@ @#@4.这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢?
@#@和你的伙伴一起反复读上三遍之后,再好好想想.@#@ @#@5.读了这么多遍,让你感受最深的是什么?
@#@任选一首说.(指数名答.)@#@品悟情@#@ @#@ @#@ @#@1.诗人那浓厚的化不开的思乡之情,都藏在哪个句子中呢?
@#@默读,画出来.@#@ @#@ @#@ @#@2.指名答.@#@ @#@ @#@ @#@3.“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.”从这句诗中你读懂了什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.学生同桌互相说一说;@#@指名说.@#@ @#@ @#@ @#@5.指导朗读,读出诗人满腹惆怅、心事重重的感觉.@#@ @#@ @#@ @#@6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?
@#@(指名答.)@#@ @#@ @#@ @#@7.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?
@#@小组内交流.@#@ @#@ @#@ @#@8.引读“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”.@#@ @#@ @#@ @#@9.这一次又一次的封信、拆信、封信的过程,让我们深深感受到了诗人对家乡亲人的@#@挂念.@#@ @#@ @#@ @#@1◆.就让我们一起走入作者的情感中,去感同身受一番吧.(齐读.)@#@ @#@ @#@ @#@11.王安石见明月而惆怅,张籍见秋风而感慨.那么,清朝的纳兰性德又是如何将情巧妙的藏与诗中的呢?
@#@你能感受到吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@12.小组内讨论交流,各抒己见.@#@ @#@ @#@ @#@13.全班交流,师引导注重体会“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”.@#@议深情@#@ @#@1.学生任选一首配乐背诵.@#@ @#@2.在你背诵时,眼前出现了怎样的画面呢?
@#@(指名答.)@#@ @#@3.总结:
@#@读诗的人不同,想象到的画面就不同.我们不可能到诗人生活当中去,不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色,但是,诗人们那份浓浓的思乡情,我想无论是谁都能感悟得到!
@#@因为诗中的字字句句无不包含着对故乡的想念、对家乡的思念.让我们一起再来背@#@一背这首感人的诗词吧.@#@记生字@#@ @#@1.找到本课四个生字,读读相关句子.@#@ @#@2.说说你有什么好办法记住它们?
@#@(指名答.)@#@ @#@3.指导书写:
@#@都是左右结构的字,注意写得左窄右宽.@#@ @#@4.学生练写.@#@ @#@@#@6 @#@梅 @#@花 @#@魂@#@学习目标@#@1.认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂,缕”等14个生字,能正确读写“幽芳、漂泊”等词语.@#@2.有感情地朗读课文,读懂课文,感受外祖父的思乡之情.@#@3.领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格.@#@课前准备@#@1.查找有关梅花的资料.了解梅花的特点.@#@2.自学生字词.@#@教学过程@#@第一课时@#@导入揭题@#@ @#@ @#@ @#@1.(教师板书“梅花”二字.)你见过梅花吗?
@#@你知道梅花的品格吗?
@#@ @#@ @#@ @#@学生相互交流课前查找的有关资料.@#@ @#@ @#@ @#@2.(教师板书“魂”字.)查字典说说“魂”字的意思.@#@ @#@ @#@ @#@3.揭题释题.@#@ @#@ @#@ @#@a.读课题,你的心中有疑问吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b.学生针对课题进行质疑.@#@ @#@ @#@ @#@教师过渡语:
@#@是";i:
27;s:
19789:
"软土及特殊路基施工方案@#@软土及特殊路基施工方案@#@泉交河镇林翼大道(一期)建设工程@#@建设单位:
@#@益阳市赫山区城镇建设投资开发有限责任公司@#@监理单位:
@#@湖南和天工程项目管理有限公司@#@施工单位:
@#@长沙白马桥建筑有限公司@#@二○一四年六月@#@共13页@#@一、编制说明@#@1、编制范围@#@本施工方案的编制范围:
@#@林翼大道K0+113-K1+061.157、林香路K0+240-K0+562、育才路K0+230-K0+393软土及特殊路基处理工程。
@#@@#@2、编制依据@#@2.1、林翼大道(一期)建设工程施工图设计;@#@@#@2.2、《公路路基施工技术规范》JTGF10-2006@#@2.3、《城镇道路工程施工与质量验收规范》CJJ1-2008@#@2.4、我公司拥有的技术力量、机械设备及从事市政公路建设的施工经验。
@#@@#@二、工程概况@#@1、工程位置@#@本合同段位于益阳市赫山区泉交河镇,林翼大道K0+113-K1+061.157、林香路K0+240-K0+562、育才路K0+230-K0+393,合同段路线长1.433公里。
@#@@#@2、地形、地貌@#@线路处于益阳市赫山区泉交河镇境内,新建公路原地貌为冲积平原,地势较平整,海拔高程29.8m-38.1m;@#@境内基本为水田分布,沿线采用自然放坡基本上没有深挖与深填情况,地形对线路影响较小。
@#@@#@
(1)、地层岩性@#@结合区域地质资料,将线路经过区地层岩土性质由新至老分述如下:
@#@@#@第四系全新统(Qh)-更新统(Qp)@#@1层素填土:
@#@黄褐色,灰褐色等色,湿,稍密-密实,为老路路基已压实的填土,其中0.0-0.6为水泥路面。
@#@场区仅局部地段分布,厚度:
@#@1.20~4.80m,平均3.58m;@#@层底标高:
@#@30.30~33.40m,平均32.28m;@#@层底埋深:
@#@1.20~4.80m,平均3.58m。
@#@@#@2层种植土:
@#@灰褐色,湿,结构松散,含植物根须,系水田表土。
@#@场区普遍分布,厚度:
@#@0.40~0.80m,平均0.55m;@#@层底标高:
@#@29.40~37.00m,平均32.01m;@#@层底埋深:
@#@0.40~2.00m,平均0.59m。
@#@@#@3层粘土:
@#@冲积成因,黄褐色,可~硬塑,湿,具网状斑纹,含铁锰质结核。
@#@该层未穿透。
@#@@#@
(2)、区域地质构造@#@根据《湖南区域地质志》,结合勘察成果分析,本区大地构造单元属江南古陆凹@#@共13页@#@陷区,区内无深大断裂带通过,基岩埋藏深度较大,上覆第四系堆积层厚度较大,区内构造稳定性良好。
@#@@#@(3)、地震@#@根据国家质量技术监督局于2001年2月2日颁发的《中国地震动参数区划图》(GB18036-2001),本区抗震设防烈度为Ⅵ度,本区内地震动峰值加速度为0.05g,反应谱特征周期为0.35s,设计地震分组为第一组,根据勘察成果,依据≤建筑抗震设计规范≥(GB50011-2010)的有关规定,结合拟建场地岩土工程特性及地区经验:
@#@拟建场地①素填土VS=140m/s,②粘土VS=220m/s,场地覆盖层厚度小于50m,由此判定拟建场地土类型为中软场地土,建筑场地类别为Ⅱ类,属对建筑抗震一般地段。
@#@@#@(4)、不良工程地质路段@#@根据勘探成果和实地调查,线路经过处有1处(K0+830-K0+890)软土路基。
@#@@#@3、气象、水文@#@1、气象@#@本地区属亚热带季风湿润气候,气候温和,雨量充沛,四季分明,日照充分。
@#@年平均气温17.3℃,年平均降水量为1596mm。
@#@年极端最高气温40.3℃,年极端最低气温-4.5℃,无霜期年均272天。
@#@区内对线路影响较大的灾害性天气为暴雨。
@#@@#@2、河流、水文@#@水文地质条件:
@#@线路经过处水文地质条件较为简单,地下水赋存型式有一类:
@#@上层滞水:
@#@赋存在第四系覆盖层上部素填土,水量小,没有统一的地下水位,接受大气降水和地表水的补给,地下水位随季节性变化,地下水径流迅速,直接向资江河的支流以及排洪等周边河流排泄。
@#@水位因季节变化而异,勘察时测得地下水稳定水位埋深2.1-3.8米。
@#@@#@根据临近建筑经验,按《岩土工程勘察规范》有关规定判定:
@#@该地下水对砼结构具弱腐蚀性,对钢筋砼结构中钢筋不具腐蚀性,对钢结构具弱腐蚀性。
@#@@#@根据临近建筑经验,按《岩土工程勘察规范》有关规定判定:
@#@该场地土对砼结构具微腐蚀性。
@#@@#@三、工期目标@#@2014年4月17日开始,2014年12月12日结束,工期240天。
@#@@#@四、施工准备@#@1、主要人员配置@#@共13页@#@2、主要施工机械配置@#@共13页@#@主要施工机械配备及进场计划表@#@3、场地清理@#@3.1、修通便道,修整好既有便道,保证线路畅通。
@#@@#@3.2、砍伐或移植路基用地范围内的树木、种植物等;@#@清除路基用地范围内的垃圾、树根、草皮及原地面以下至少100~300mm内的根系、有机物残碴、污泥,并且堆放在规定弃土场内。
@#@@#@3.3、挖好纵横向排水沟排除场内积水、进行晾干。
@#@经过鱼塘地段必须做好沙袋或土围堰,抽干围堰内积水,挖除淤泥进行晾晒。
@#@@#@3.4、场地清理完成后,全面进行填前碾压,并达到规定的密度要求,压实度不小于90%。
@#@@#@3.5、修好施工排水系统。
@#@4、施工测量@#@4.1、清表、完毕后,根据现场实际地形地势进行中、边桩放样工作。
@#@4.2、对原地面进行复测。
@#@@#@4.3、第一层砂垫层施工完毕后,依据施工图准确对回填放样。
@#@@#@共13页@#@五、施工方案及工艺@#@1、清淤换填@#@1.1、测量放样@#@根据设计图纸要求,放出软基处理地段各特征点(起点、终点桩号,两侧宽度),并复核处理宽度和原地表标高。
@#@画好平面图,经监理工程师认可后,方可进行开挖施工。
@#@@#@1.2、挖除淤泥@#@淤泥采用挖掘机配合自卸汽车挖除,因本合同段内淤泥深度和面积均较小,且从现场实际情况看,均无地表水。
@#@为减少地表渗水的影响,挖除前,先在下游位置挖一比设计基底低约1.5m的渗水井,四周挖明沟连通。
@#@挖除时,从下游向上游推进。
@#@挖掘机站在淤泥边缘,自卸汽车在旁硬地装泥,运往指定弃土场。
@#@@#@在挖除过程中,如发现现场淤泥深度、范围与设计图纸不符,应暂停施工,并通知监理工程师,有进一步处理意见后方可继续进行。
@#@@#@1.3、基底检验@#@在挖至设计基底时,由质检部通知监理工程师验收。
@#@复核基底尺寸、标高和地基承载力,自检合格后报监理工程师验收,经监理工程师认可后方可换填碎石。
@#@@#@如基底实际情况与设计不符,应及时通知监理工程师,按照其指示作出适当处理之后再进行下步工序施工。
@#@@#@1.4、清淤换填施工工序为:
@#@挖掘机清淤→人工清理场地→监理工程师验收→自卸车运输透水性材料→人工配合推土机摊铺→监理工程师验收→土石方施工。
@#@@#@施工控制要点及注意事项:
@#@@#@1.4.1、清淤工作尽量安排在晴好天气时进行,在清淤完成后立即进行砂砾土的回填,避免下雨时,雨水影响清淤的效果;@#@@#@1.4.2、清淤前应该先在路基两侧红线范围内挖两条60cm*120cm左右的纵向排水沟和一定数量横向排水沟,将软土处理地段的积水排除。
@#@@#@1.4.3、土工格栅缝接时,其搭接采用折叠缝接,宽度不小于35cm;@#@@#@1.4.4、摊铺砂砾垫层时,应从路基的两侧往中间摊铺,并保持厚度的均匀一致。
@#@应分层进行铺筑,逐层压实,使之达到规定的压实度;@#@@#@1.4.5、垫层宽度应宽出路基边坡0.5m以上,两侧以干砌片石砌筑。
@#@@#@1.4.6、为保证路基边坡密实度,在清淤回填时路基每侧必须超填50cm以上,待路基碾压成型后再用刷坡方式刷去30cm后整型。
@#@@#@共13页@#@1.4.7、路基清淤施工中按要求规范化施工,实行专人专职、挂牌画线施工,树立施工标志牌,标明施工桩号、技术负责人、现场施工人员,每层填筑照相,每一填筑路堤建立一资料档案。
@#@@#@1.5、换填材料@#@按《关于工程变更管理的补充说明》要求:
@#@对采取换填砂砾、砂砾垫层、砂垫层、改良土的设计路段,原则上采取抽干水直接换土工艺,承包人应事先报业主、监理专业工程师和监理处现场查看,取得许可,方能采用采用换填土之外的材料或工艺。
@#@严格按照文件要求执行、待回填材料确定后,在清理的基底上分层铺筑符合要求的回填材料,分层铺筑厚度不得超过30cm,并用压路机碾压至表面不再下沉。
@#@@#@1.6、检查验收@#@软基处理完成之后,检查处理范围尺寸、顶面标高、横坡、地基承载力等是否符合设计要求,自检合格后,填写好相应的质检表格,报监理工程师验收,合格后填写隐蔽工程验收记录及质量评定表。
@#@@#@2、精加工层@#@2.1、施工放样@#@2.1.1、精加工前做好施工放样工作,现场恢复和固定路线,其内容包括导线复测及水准点加密,以保证精加工的精度符合《城镇道路工程施工与质量验收规范》(CJJ1-2008)的规定,并恢复路线中桩,曲线段按每10米1个桩控制,直线段按每20米1个桩控制。
@#@@#@2.1.2、对全线路基精加工底部高程进行精确测量,为精加工施工提供依据,每20米1个断面,每个断面测5点——即左、中、右、左3.75cm、右3.75cm。
@#@所有测量进行记录整理交测量队和现场施工员。
@#@@#@2.2、调查与试验@#@施工前在取土(石)场取土(石)样进行试验,试验方法参照《公路路基路面试验规程》执行,试验项目如下:
@#@@#@液限、塑限、塑性指数、天然密度;@#@颗粒大小分析试验;@#@含水量试验;@#@密度试验;@#@相对密度试验;@#@击实试验;@#@含泥量试验,CBR值。
@#@@#@2.3、试验路段施工@#@为了得出不同含水量土的松铺系数,和一定松铺厚度采用18t压路机要达到规定的压实度所需的碾压遍数,先施工全断面宽度不下于200m长的试验路段,得出数据@#@共13页@#@后,再按其施工方法大面积施工。
@#@@#@2.3.1、为便于摊铺均匀,先根据每10m1个断面的测量资料在地面按5m×@#@3.5m用石灰标出方格,采用自卸汽车配合挖掘机取料,现场指挥员指挥汽车按每方格松方下料至各方格内,用推土机摊铺均匀后再按每断面5点测高程,得出松铺厚度,人工摊铺混合料时,其松铺系数为1.40~1.50;@#@平地机摊铺混合料时,其松铺系数为1.25~@#@1.35;@#@一般松铺厚度约为26cm。
@#@@#@2.3.2、测定摊铺的含水量,其含水量控制在最佳含水量变的±@#@2﹪以内,过小采取加水(人工或洒水车洒水),过大采用摊开翻晒等措施,严格控制含水量,不同含水量的土松铺系数不同,根据碾压前松铺厚度,碾压达到96﹪压实度要求后再测量压实后对应点地面高程,与前面所测量高程比较后得出压实厚度和松铺系数,以及所需的碾压遍数。
@#@@#@2.3.3、在松土摊铺均匀前,先在所测的固定点上打石灰桩,做好标记,待松土摊铺均匀后,马上派人把石灰桩标记挖出,并在其上重新打石灰桩,用平地机平整,然后用18t压路机静压一遍,并在石灰桩处测对应点的高程,通过与路基设计标高对此,得出差值,@#@2.3.4、根据差值在石灰桩处筑标高台,并用平地机精平一次,再用18t压路机带振压实。
@#@@#@2.3.5、压实后在石灰桩处测标高,人工配合平地机至平整度、高程、横坡、纵坡均符合设计要求方可报验。
@#@@#@2.3.6、压路机碾压时,先静压,然后先慢后快由弱振至强振,直线段两边向中间,小半径曲线段由内侧向外侧,纵向进退式进行,且轮迹重叠0.4m~0.5m,达到无漏压无死角,确保碾压均匀。
@#@@#@2.4、试验路验收合格后,根据试验路得出的松铺系数,碾压遍数,结合测量数据,按设计图纸要求进行大面积精加工施工。
@#@@#@精加工施工工艺图@#@共13页@#@不合格@#@共13页@#@六、质量保证措施@#@6.1、质量保证体系@#@质量保证体系框图@#@6.2、人员配置项目经理是工程项目质量的第一责任人,对工程质量要实行全方位、全过程、全要素的管理与控制,严把质量关。
@#@项目经理部设一名项目总工程师,全权负责项目质量工作;@#@项目部设置质检部,负责全项目的工程质量管理和监督。
@#@分部设一名质检工程师负责各工序的质量检查。
@#@@#@项目经理部设立工地试验室和测量队,全面负责工程各项试验和测量工作。
@#@@#@6.3、质量保证措施@#@6.3.1、施工时严格按图纸和施工规范进行施工。
@#@@#@6.3.2、基填筑时,严格控制填料质量及填料的含水量,并选择合适的压实时间。
@#@@#@6.3.3、现场试验时,认真、及时地填写试验过程中的各类数据,以保证填方试验段@#@成果的真实性、可靠性。
@#@@#@6.3.4、严格报表制度,对隐蔽工程检查项目必须及时报监理工程师检查。
@#@@#@6.3.5、虚心接受监理单位及业主提出的指导意见,积极请教完善质保措施。
@#@@#@七、安全保证措施@#@7.1、设置安全管理机构:
@#@@#@共13页@#@成立以项目经理为组长、总工程师为副组长、工程施工其他人员为安全员的安全小组,并配备一名付经理专门管理安全生产,同样,在每个施工队中也设立一个专职安全员。
@#@@#@7.2、制定严格的安全管理制度:
@#@@#@经常性地组织全体施工人员学习施工安全制度和安全操作规程。
@#@对每个施工环节制订施工安全措施。
@#@@#@加强安全管理教育,不断提高认识和觉悟,形成人人重视安全、抓安全生产,使安全工作真正落到实处,防患于未然。
@#@@#@对新上岗或调换工作的职工进行岗位前安全培训,对每一道工序进行安全技术交底。
@#@@#@提供安全技术,收集安全信息,改善施工条件安全生产进行有效监督管理,确保施工现场整洁有序。
@#@推广应用新技术和新工艺,对机驾人员进行技术培训,按时考核本部门机械人员的操作技能。
@#@@#@定期对施工现场进行安全检查,对发现的隐患,要做到“三定”及时整改,并认真执行公司的“安全检查反馈制度”。
@#@@#@上岗作业时思想集中,坚守岗位,为经允许不得随意从事其它工种作业、不得酒后作业、不得在严禁烟火的场所吸烟用火。
@#@遵守劳动纪律,服从领导和安全检查人员的指挥。
@#@@#@按规定正确佩带好个人劳动防护用品。
@#@进入施工现场必须带好安全帽,严禁穿硬底、高跟鞋和赤脚赤膊进入施工现场,女工不得穿裙子作业。
@#@不得在施工现场追逐打闹,不得将无关人员带入施工现场。
@#@@#@施工现场应安装各种防护装置、防护围栏、盖板、安全标志等,不得随意拆除和挪动。
@#@@#@a、挖掘机作业安全@#@作业时应保持水平位置,行走机械予以制动;@#@铲斗工作没结束时,不准旋转大臂和走车。
@#@进行装车作业时,铲斗应尽量接近车箱,但不得碰撞汽车的任何部位;@#@汽车未停稳时不准装车;@#@铲斗装车时升降不能过猛。
@#@挖掘机手离开驾驶室时铲斗应放落在地面上。
@#@禁止用挖掘机起吊重物。
@#@@#@b、推土机作业安全@#@在斜坡上推土时,应先推土填平工作场地;@#@坡道行驶时,要低档前进并不得换档,@#@共13页@#@c、压路机作业安全@#@作业中需人工清除碾子上的粘物时,清理人员要站在两旁,禁止正面跟进。
@#@两台以上压路机在同一场地作业时,前后间距不得小于5m,左右不得小于1.5m,坡道上不得纵队行驶。
@#@作业后应将压路机停放在平坦坚实的地方,不得停放在土路边缘及斜坡上或妨碍交通的地方。
@#@@#@d、平地机作业安全@#@平地机行驶的前方不得有坚实障碍物和人员,转弯、调头时应用最低速度,行驶时必须将刀片升到最高位置,并将其斜放,两端不得超出后轮外沿。
@#@作业后应停放于平坦安全的地方,放下刀片并拉上制动器。
@#@@#@e、交通安全@#@由于本合同段借方数量及材料用量大,施工车辆多,车辆集中在G207上,必须安排专人负责施工过程的交通安全。
@#@@#@八、环保、水保措施@#@1、环保措施@#@1.1、认真贯彻国家、部委有关环境保护的法律、法规和当地政府的有关规定,努力提高环保、水保意识,珍惜自然资源,施工时尽量避免占用良田耕地,降低施工噪音、扬尘、烟气排放,且注意生活废物的处理,防止“三废”危害环境,有效保护好施工路段的生态环境。
@#@@#@1.2、采取合理措施,避免因施工方法不当而引起的污染、噪声和其他原因造成对公众财产和居民生活环境的伤害、防碍。
@#@@#@1.3、采取合理措施,减少施工引起的扬尘等;@#@工程建筑垃圾、生活垃圾、生产、生活废水按规定排放、处理。
@#@@#@1.4、施工时的临时占地,应将原有地表耕作的熟土推至一旁堆放,待施工完毕后,再@#@将这些熟土推至原处,恢复地表,以利今后耕作,符合环境保护及水土保持规定要求。
@#@@#@1.5、施工场地及临时设施布置,应减少占用耕地良田,尽量利用山坡、荒地,并设置必要的环保设施。
@#@物资材料堆放有序,生产、生活的垃圾、污水集中处理,营造良好的@#@共13页@#@2、水保措施@#@2.1、靠近生活水源的施工,用沟壕或堤坝同生活水源隔开,避免污染生活水源。
@#@@#@2.2、施工废水、污水按有关要求采取过滤、沉淀或其他方法处理后达标排放,以避免污染河道和周围环境。
@#@@#@2.3、生活污水采取二级生化或化粪池等措施进行净化处理,经检查符合标准后方准排放。
@#@@#@九、文明施工@#@1、施工驻地和施工现场严格按文明施工标准布设。
@#@加强现场管理,持证上岗,挂牌施工。
@#@加强施工管理,注重文明施工。
@#@坚持文明施工,安全生产,杜绝野蛮操作的不良行为。
@#@@#@2、保持施工现场整洁,施工材料及机具堆置停放整齐,大型施工设备、水、电线路安装规范,达到施工作业场地井然有序和文明工地的标准。
@#@@#@3、加强施工驻地建设管理,认真搞好卫生防疫,工地宿舍、食堂、浴室、厕所等公共设施,应符合卫生防疫规定,改善全体施工人员生活、生产条件。
@#@@#@㈣、遵纪守法,遵守村规民约,尊重业主和监理工程师,尊重地方政府、密切搞好与当地群众的关系,对施工场地、便道定期进行洒水防尘,有效控制生活居民区的施工噪音,减少施工扰民,营造现代化的施工文明环境。
@#@@#@长沙白马桥建筑有限公司泉交河林翼大道(一期)建设工程项目经理部@#@共13页@#@";i:
28;s:
24431:
"实训手册柴油机电控高压共轨系统认知@#@深圳高技能人才公共训练基地@#@ShenzhenPublicTrainingBaseforHi-skilledWorkers@#@汽车维修行业@#@汽车维修电工(高级工)@#@汽车发动机电控模块@#@ @#@@#@《柴油机电控高压共轨系统认知》训练任务指导书@#@QCWXDG-3-1-20@#@ @#@@#@深圳市高技能人才公共实训管理服务中心@#@2009.12@#@第一部分基本管理信息@#@基本管理信息@#@名称@#@柴油机电控高压共轨系统认知@#@代码@#@QCWXDG-3-1-20@#@类型@#@基础类√专项类□综合类□创新类□@#@类属于@#@岗位@#@汽车维修电工@#@等级@#@3级(高级工)@#@模块@#@汽车发动机电控模块@#@项目@#@电控柴油发动机管理系统检修@#@版本@#@V1.0@#@编制人@#@严安辉@#@编制时间@#@2009年11月@#@所属单位@#@深圳市高技能人才公共实训管理服务中心@#@批准人@#@马阳@#@学时@#@1个训练时段@#@考核方式@#@考核□考训结合√@#@评价方式@#@自我评价√小组评价√老师评价√@#@适用对象@#@
(1)持有如下证书之一:
@#@汽车维修工(4级)、汽车维修电工(4级);@#@@#@
(2)汽车相关专业中专(含中专、中技)学历以上;@#@@#@(3)持有相同专项技能证书四级;@#@@#@第二部分训练任务的内容@#@《柴油机电控高压共轨系统认知》训练任务的内容@#@任务来源@#@在汽车维修电工岗位工作中,检修电控柴油发动机管理系统故障是岗位必须的维修项目。
@#@在维护电控柴油机车辆和检修电控柴油发动机管理系统故障之前,务必认知柴油机电控高压共轨系统。
@#@@#@目标@#@技能目标@#@关键技能@#@
(1)能(会)识读电控柴油机管理系统原理图。
@#@@#@
(2)能(会)根据电控柴油机管理系统的结构特点分辨出电控柴油机管理系统的类型。
@#@@#@(3)能(会)认识柴油机电控高压共轨系统的主要元部件。
@#@@#@基本技能@#@
(1)能(会)使用专用工具进行规范拆装。
@#@@#@
(2)能(会)使用仪器或仪表进行检测作业。
@#@@#@知识目标@#@
(1)能描述电控柴油机管理系统的结构类型。
@#@@#@
(2)能描述电控柴油机管理系统的工作过程。
@#@@#@(3)能描述柴油机电控高压共轨系统的主要元部件的安装位置。
@#@@#@职业素质目标@#@
(1)严格执行电控柴油机检修规范,养成严谨科学的工作态度。
@#@@#@
(2)尊重他人劳动,不窃取他人成果。
@#@@#@(3)养成总结训练过程和结果的习惯,为下次训练总结经验。
@#@@#@(4)养成团结协作精神。
@#@@#@(5)严格执行5S现场管理。
@#@@#@训练方法及手段@#@1.讲解:
@#@⑴教师讲解训练任务的内容与要求;@#@
(2)教师引导学员学习共轨式柴油喷射系统的结构与控制原理,认识共轨式柴油喷射系统的主要部件。
@#@@#@2.示范:
@#@教师对关键技术和实训操作难点进行示范操作。
@#@@#@3.操练:
@#@⑴分组实训:
@#@2~5人/小组/,共用一个实训台;@#@⑵学员遵循教师的引导完成“活动三”的训练任务,达到共轨式柴油喷射系统的认知目标。
@#@@#@4.指导:
@#@教师巡回检查和指导学员(个别指导和共性指导)。
@#@@#@5.评价:
@#@小组检查和评价训练效果;@#@教师点评和总结训练效果。
@#@@#@时间分配@#@类别@#@讲解与示范操作时间(分钟)@#@训练时间(分钟)@#@技能目标@#@关键技能@#@30@#@60@#@基本技能@#@15@#@30@#@职业素质目标@#@15@#@《柴油机电控高压共轨系统认知》训练任务的内容(续1)@#@设备及耗材@#@类别@#@名称@#@规格及型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@设备工具@#@柴油机台架@#@高压共轨式@#@1@#@台@#@CDI高压油泵@#@星形柱塞式@#@1@#@个@#@油量控制阀@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@贮压总管(共轨)@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@油压调节阀@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@油压传感器@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@喷油器@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@凸轮轴位置传感器G40@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@发动机转速传感器G28@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@节气门体@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@油温传感器@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@油温传感器@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@辅助进油道电磁阀@#@大众CDI系统用@#@1@#@个@#@耗材@#@万用表@#@1@#@只@#@连接导线@#@多@#@条@#@环境要求@#@
(1)多媒体演示条件:
@#@电脑、投影仪、话筒等@#@
(2)空间和光线条件:
@#@训练室可容纳20人,光线均匀明亮,每5人1台训练工作台及0.5㎡以上的活动空间。
@#@@#@知识准备@#@掌握@#@
(1)共轨式柴油发动机控制系统的组成。
@#@@#@
(2)共轨式柴油喷射系统的主要部件及工作原理。
@#@@#@(3)共轨式柴油喷射电控系统的主要部件及工作原理。
@#@@#@熟悉@#@
(1)共轨式柴油喷射系统的主要部件。
@#@@#@
(2)共轨式柴油喷射电控系统的主要部件。
@#@@#@了解@#@
(1)共轨式柴油发动机管理系统的控制原理。
@#@@#@
(2)共轨式柴油喷射控制系统工作原理。
@#@@#@参考资料@#@类别@#@名称@#@作者@#@出版社@#@书号@#@备注@#@参考教材@#@汽车柴油发动机电控系统原理与检修@#@严安辉等@#@国防科技出版社@#@9787118051025@#@其他参考资料@#@设备使用说明书@#@设备生产厂家@#@《柴油机电控高压共轨系统认知》训练任务的内容(续2)@#@类别@#@项目@#@考核内容@#@得分@#@总分@#@评分标准@#@教师@#@签名@#@理论@#@知识@#@准备@#@(100分)@#@1.CDI系统由有哪些部件组成?
@#@(20分)@#@根据完成情况打分。
@#@@#@2.共轨式柴油喷射系统主要部件?
@#@(20分)@#@3.共轨式柴油喷射控制系统主要部件?
@#@(30分)@#@4.简述CDI系统的工作原理?
@#@(30分)@#@实操@#@技能@#@目标@#@(60分)@#@1.能(会)根据电控柴油机管理系统的结构特点分辨出电控柴油机管理系统的类型。
@#@@#@会□/不会□@#@1.单项技能目标“会”该项得满分,“不会”该项不得分。
@#@@#@2.全部技能目标均为“会”记为“完成”,否则,记为“未完成”。
@#@@#@2.能(会)认识柴油机电控高压共轨系统的主要元部件@#@会□/不会□@#@任务完成情况@#@完成□/未完成□@#@任务@#@完成@#@质量@#@(40分)@#@1.操作熟练程度。
@#@(10分)@#@1.任务“未完成”此项不得分。
@#@@#@2.任务“完成”,根据完成情况打分。
@#@@#@2.准确率。
@#@(20分)@#@3.工作效率或完成任务速度。
@#@(10分)@#@安全@#@文明@#@操作@#@1.遵守操作规程,养成严谨科学的工作态度。
@#@@#@2.尊重他人劳动,不窃取他人成果。
@#@@#@3.规范操作,安全生产。
@#@@#@4.严格执行5S现场管理@#@1.违反考场纪律,视情况扣20-45分。
@#@@#@2.发生设备安全事故,扣45分。
@#@@#@3.发生人身安全事故,扣50分。
@#@@#@4.实训结束后未整理实训现场扣5-10分。
@#@@#@评分@#@说明@#@识准备评分说明:
@#@(这部分内容仅限教师培训使用,不在训练任务指导书上体现)@#@知识准备成绩是指训练任务指导书上知识准备题目的完成情况,由教师当堂批改给出成绩。
@#@@#@训练活动(实操)评分说明:
@#@@#@1.在规定时间内正确完成训练任务则该项训练活动成绩为60分。
@#@@#@2.原则上如未发生严重违反职业素质目标要求的情况,熟练、准确完成任务,任务完成质量为40分。
@#@@#@3.如果违反职业素质目标要求,则根据实际情况给予扣分。
@#@@#@备注:
@#@@#@1、评分表原则上不能出现涂改现象,若出现则必须在涂改之处签字确认。
@#@@#@2、每次考核结束后,教师必须及时将成绩录入管理系统,并立即上交评分表至高训中心存档。
@#@@#@ @#@@#@第三部分训练任务的实施@#@采用I-OTPAE(改进的五步法)组织训练。
@#@@#@一、目标描述@#@⊙技能目标:
@#@@#@完成本训练任务后,你应当能(够):
@#@@#@关键技能:
@#@@#@●能(会)识读电控柴油机管理系统原理图。
@#@@#@●能(会)根据电控柴油机管理系统的结构特点分辨出电控柴油机管理系统的类型。
@#@@#@●能(会)认识柴油机电控高压共轨系统的主要元部件。
@#@@#@基本技能:
@#@@#@●能(会)使用专用工具进行规范拆装。
@#@@#@●能(会)使用仪器或仪表进行检测作业。
@#@@#@⊙知识目标:
@#@@#@完成本训练任务后,你应当能(够):
@#@@#@●能描述电控柴油机管理系统的结构类型。
@#@@#@●能描述电控柴油机管理系统的工作过程。
@#@@#@●能描述柴油机电控高压共轨系统的主要元部件的安装位置。
@#@@#@⊙职业素质目标:
@#@@#@完成本训练任务后,你应当能(够):
@#@@#@●严格执行电控柴油机检修规范,养成严谨科学的工作态度。
@#@@#@●尊重他人劳动,不窃取他人成果。
@#@@#@●养成总结训练过程和结果的习惯,为下次训练总结经验。
@#@@#@●养成团结协作精神。
@#@@#@●严格执行5S现场管理。
@#@@#@二、任务描述@#@在电控柴油发动机实训台上认识柴油机电控高压共轨系统结构,分析其管理系统工作原理,为维修电控柴油机打下基础。
@#@@#@三、知识准备@#@(见附件)@#@1.CDI系统由有哪些部件组成?
@#@@#@答:
@#@@#@2.共轨式柴油喷射系统主要部件?
@#@@#@答:
@#@@#@@#@3.共轨式柴油喷射控制系统主要部件?
@#@@#@答:
@#@@#@@#@4.简述CDI系统的工作原理?
@#@@#@答:
@#@@#@@#@@#@四、训练活动@#@♂活动一:
@#@知识抽查@#@要求:
@#@@#@●老师对学员知识准备情况进行抽查具体抽查内容见知识准备的问题;@#@@#@●抽查方式:
@#@√口答□试卷□操作@#@●老师要记录学员回答问题的情况,老师必要时做简单的讲解。
@#@@#@♂活动二:
@#@示范讲解@#@内容:
@#@对照共轨式柴油机实训台,通过示范操作、讲解各控制系统(子系统)的结构组成、控制原理及各控制元器件及其安装位置等,来认知共轨式柴油喷射系统的总体结构。
@#@@#@●步骤一:
@#@讲解共轨式柴油喷射系统的结构@#@✧在认识前,应关闭点火开关,防止安全事故的发生。
@#@@#@1—高压油泵2—柴油冷却系统3—油压传感器(供油总管及高压调压系统)4—输油泵(齿轮式)5—贮压总管(又称供油总管、共轨部件)6—喷油器(又称喷射器)@#@●步骤二:
@#@讲解共轨式柴油喷射系统的控制原理@#@重点讲解:
@#@@#@✧发动机起动控制(预热继电器)@#@✧喷油器控制(喷油量)@#@✧油量控制阀控制@#@✧燃油冷却电磁阀控制@#@✧涡轮增压限压阀控制@#@✧废气再循环控制阀控制@#@✧AGR阀控制@#@●步骤三:
@#@认识共轨式柴油喷射系统的结构组成;@#@@#@序号@#@结构名称@#@结构原理示意图@#@1@#@CDI高压油泵@#@2@#@油量控制阀@#@3@#@贮压总管(共轨)@#@4@#@油压调节阀@#@5@#@喷油器@#@♂活动三:
@#@柴油机电控高压共轨系统认知@#@内容:
@#@对照共轨式柴油机实训台,在“活动二”的指导下认识柴油机电控高压共轨系统各控制系统(子系统)的结构组成、控制原理及各控制元器件及其安装位置等,来认知共轨式柴油喷射系统的总体结构。
@#@@#@步骤@#@部件名称@#@安装位置@#@示意图@#@1@#@凸轮轴位置传感器G40@#@2@#@发动机转速传感器G28@#@3@#@节气门体@#@4@#@油温传感器G81@#@5@#@进气压力传感器G71@#@6@#@油量控制电磁阀N290@#@♂活动四:
@#@根据完成结果交流、点评。
@#@@#@内容:
@#@@#@●学员展示训练成果@#@●小组互评成绩@#@●教师点评优秀训练成果@#@●教师对广泛存在的问题进行总结。
@#@@#@五、训练效果评价@#@自我评价@#@1.训练任务的关键技能及基本技能有没有掌握?
@#@@#@评价情况:
@#@@#@2.训练任务的目标有没有实现?
@#@效果如何?
@#@@#@评价情况:
@#@@#@小组评价@#@1.训练任务的关键技能及基本技能有没有掌握?
@#@@#@评价情况:
@#@@#@2.训练任务的目标有没有实现?
@#@效果如何?
@#@@#@评价情况:
@#@@#@参评人员:
@#@@#@老师评价@#@老师总体评价:
@#@@#@按“考核及评价表”(标准)对学员训练过程、训练结果进行评估。
@#@@#@评价情况:
@#@@#@老师签名:
@#@日期:
@#@年月日@#@总体评价@#@老师总体评价:
@#@@#@按比例自我评价:
@#@小组评价:
@#@教师评价=10%:
@#@10%:
@#@80%给出总体评价。
@#@@#@总体评价情况:
@#@@#@老师签名:
@#@日期:
@#@年月日@#@第四部分附录@#@一、共轨式柴油发动机(CommonRailSystem—简称CDI)系统组成@#@1.CDI系统结构组成@#@如图1—20—1、图1—20—2、图1—20—3所示,CDI系统主要由油压传感器、柴油冷却系统、贮压总管(又称供油总管、共轨部件)、输油泵、喷油器(又称喷射器)、高压油泵等组成。
@#@@#@1—高压油泵2—柴油冷却系统3—油压传感器(供油总管及高压调压系统)4—输油泵(齿轮式)5—贮压总管(又称供油总管、共轨部件)6—喷油器(又称喷射器)@#@图1—20—1CDI系统结构图@#@1—柴油箱2—柴油滤清器3—高压泵4—油量控制电磁阀5—贮压管油压传感器6—贮压管7—喷油器8—凸轮轴位置传感器9—进气温度传感器10—进气压力传感器11—空气流量计(质量型,又称空气质量计)12—废气涡轮增压器13—真空泵14—涡轮增压限压阀15—AGR阀16—离合器开关17—制动开关18—车速传感器19—发动机CDI系统控制单元(CDIECU)20—发动机转速传感器21—发动机冷却水温传感器22—预热塞23—柴油温度控制阀24—柴油预热电控单元(预热ECU)25—数据传输(CAN)26—电动输油泵@#@图1—20—2共轨式电控柴油喷射系统@#@图1—20—3共轨式柴油喷射系统组成@#@2.发动机CDI系统控制原理(如图1—20—4)@#@图1—20—4发动机CDI系统控制原理@#@二、共轨式柴油喷射系统主要部件@#@1.CDI高压油泵@#@CDI系统高压油泵是空间对称柱塞式喷油泵,三个柱塞夹角互为120°@#@。
@#@如图1—20—5所示,主要由三个由驱动部分、空间夹角互为120°@#@的柱塞式喷油泵、油量控制电磁阀、进出油管接头、回油接头、泵体等组成。
@#@@#@如图3—4—6所示,发动机旋转,输油泵输送来的压力油进入低压油腔,同时,驱动轴上的偏心轮驱动偏心转子推动柱塞向外运动,低压油进入柱塞内腔,实现压油过程;@#@当偏心轮未驱动柱塞时,回位弹簧推动柱塞向内运动,封闭进油口,高压腔容积减小,油压上升,从而实现进油过程。
@#@驱动轴旋转一周,实现泵油三次。
@#@同时,还由油量控制电磁阀作用,根据发动机工况控制油量的输出。
@#@另外,输油泵和贮压管多余的低压油回到高压泵的低压腔。
@#@@#@此系统输油泵的泵油量为:
@#@0.6~0.7cm3/转,高压泵转速为:
@#@75~3000r/min、泵油压力为:
@#@1350bar、功率为:
@#@3.5kW。
@#@@#@@#@图3—4—5CDI系统高压油泵图3—4—6柱塞式高压泵泵油原理@#@2.油量控制原理@#@油量控制原理如图1—20—7所示。
@#@根据发动机工况,共轨系统ECU通过控制油量控制电磁阀的通电、断电来控制回油量,来实现控制泵油量。
@#@ECU输送来的电流大小,可以控制电磁阀开度大少。
@#@即电磁阀的开度与通电电流呈线性关系。
@#@油量控制电磁阀通电(电磁阀打开),回油量增加,高压泵泵油量减小。
@#@相反,油量控制电磁阀断电(电磁阀关闭),回油量减少,高压泵泵油量增加。
@#@@#@图1—20—7油量控制电磁阀工作原理@#@3.贮压总管@#@图1—20—8贮压总管@#@4.贮压管(共轨元件)(如图1—20—9)@#@图1—20—9贮压管@#@5.油压调节阀N276@#@油压调节阀N276如图1—20—10、图1—20—11所示,主要由电磁阀、弹簧、回油管接头、阀体、油腔组成。
@#@@#@@#@图1—20—10油压调节阀(a)图1—20—11油压调节阀(b)@#@油压调节阀是发动机ECU通过控制电磁阀的电流大小来控制高压油压力。
@#@电磁阀通电的电流大小与产生的电磁力大小成性线关系。
@#@当电磁力和弹簧弹力小于油压,油道被阀芯堵塞,不回油;@#@当电磁力和弹簧弹力大于油压力,阀芯左移,油道打开,回油。
@#@@#@一般油压调节阀弹簧预压压力为100bar,发动机工作时,正常油压为100~1350bar。
@#@当油压超过1350bar时,电磁阀断电,进行卸压。
@#@发动机停机时,电磁阀断电,系统保持100bar的油压。
@#@@#@5.油压传感器G247@#@油压传感器按压电原理实现将压力转换为电压信号输出给发动机ECU,输出电压为0.5~4.5V。
@#@如图1—20—12所示。
@#@在工作过程中,如果输出电压超过工作范围,说明油压传感器损坏,发动机ECU按备用程序进行调节。
@#@此时发动机喷油量减速少,功率下降。
@#@@#@4—3—12油压传感器G247工作特性@#@6.喷油器(喷射器)@#@共轨系统常用电磁式喷油器,如图1—20—13所示。
@#@主要由针阀偶件、喷油器体、电磁阀、进油管接头、回油管接头等组成。
@#@@#@喷油器一般有六个直径为0.15mm的喷孔,喷油压力一般为120~1350bar。
@#@电磁阀电压小于80V,电流最大值为20A(通电时间小于0.3ms)。
@#@@#@1—针阀弹簧2—电磁阀空腔3—节流孔4—电磁阀阀芯5—回油管接头(接油箱)6—电磁阀插座7—电磁阀8—进油接头9—电磁阀球形阀10—进油节流孔11—控制杆(顶杆)12—进油道13—高压室14—针阀@#@图1—20—13喷油器结构@#@停油过程。
@#@如图3—4—14所示,电磁阀断电,上下腔相通,油压相等。
@#@针阀弹簧弹力作用推动针阀迅速下移,关闭喷孔,实现停油。
@#@@#@图1—20—14喷油器停油过程@#@喷油过程。
@#@如图1—20—15所示,电磁阀通电,上腔回油,油压下降。
@#@下腔高压室油压作用在针阀承压面上,克服弹簧力而向上移动,下端喷孔打开,高压油从喷孔雾状地喷入燃烧室。
@#@@#@图1—20—15喷油器喷油过程@#@三、共轨式柴油喷射控制系统原理@#@图1—20—16共轨式柴油喷射控制系统原理@#@四、共轨式柴油喷射电控系统主要部件@#@1.凸轮轴位置传感器G40@#@如图1—20—17所示,根据霍尔效应制成,与汽油电控系统霍尔传感器相同,在此不再重述。
@#@如果凸轮轴位置传感器G40损坏,发动机按固定供油提前角进行喷油。
@#@@#@图1—20—17霍尔式凸轮轴位置传感器@#@2.发动机转速传感器G28@#@发动机转速传感器一般采用电磁式转速传感器。
@#@如图1—20—18所示,一般安装在发动机飞轮上,检测发动机曲轴转速和一缸上止点信号。
@#@是柴油发动机控制喷油量和供油提前角的重要参数,一旦损坏,发动机将熄火。
@#@@#@图1—20—18发动机转速传感器@#@3.节气门体@#@如图1—20—19所示,共轨式柴油电控系统进气系统采用两通道式节气门。
@#@停车时,关闭节气门,减小振动;@#@在满负荷工作时和完全熄火时,节气门全开,可提高舒适性。
@#@@#@图1—20—19节气门体@#@4.油温传感器G81@#@如图1—20—20所示,油温传感器采用NTC(电阻R与温度T成反比)电阻原理制成。
@#@损环后,无后备信号。
@#@此时,发动机功率下降。
@#@@#@图1—20—20油温传感器G81@#@5.进气压力传感器G71@#@进气压力传感器G71外形如图1—20—21所示,进气压力传感器信号是发动机ECU计算进气量的依据之一,同时对涡轮增压进行调节。
@#@损坏后,涡轮增压器无法工作。
@#@@#@图1—20—21进气压力传感器@#@6.辅助进油道电磁阀@#@当打开点火开关(KEYON),电磁阀通电40s后方能起动。
@#@起动时,15号线断电,电磁阀关闭。
@#@起动后,转速上升后,起动输油泵停止泵油,电磁阀通电,油道打开。
@#@当此电磁阀损坏后,发动机起动困难。
@#@@#@7.油量控制电磁阀N290@#@如图1—20—22所示,油量控制电磁阀N290安装在高压泵上。
@#@主要根据发动机转速/负荷要求,调节高压油压。
@#@同时还对发动机负荷进行限制、控制涡轮增压器的工作。
@#@当油量控制电磁阀N290损坏后,涡轮增压器不工作、废气再循环不工作。
@#@@#@图1—20—22油量控制电磁阀@#@第五部分参考文献@#@柴油机电控高压共轨系统认知训练过程考核表@#@姓名@#@身份证号码@#@系统ID号@#@职业(工种)@#@级别@#@日期@#@年月日@#@类别@#@项目@#@考核内容@#@得分@#@总分@#@评分标准@#@教师@#@签名@#@理论@#@知识@#@准备@#@(100分)@#@1.CDI系统由有哪些部件组成?
@#@(20分)@#@根据完成情况打分。
@#@@#@2.共轨式柴油喷射系统主要部件?
@#@(20分)@#@3.共轨式柴油喷射控制系统主要部件?
@#@(30分)@#@4.简述CDI系统的工作原理?
@#@(30分)@#@实操@#@技能@#@目标@#@(60分)@#@1.能(会)根据电控柴油机管理系统的结构特点分辨出电控柴油机管理系统的类型。
@#@@#@会□/不会□@#@1.单项技能目标“会”该项得满分,“不会”该项不得分。
@#@@#@2.全部技能目标均为“会”记为“完成”,否则,记为“未完成”。
@#@@#@2.能(会)认识柴油机电控高压共轨系统的主要元部件@#@会□/不会□@#@任务完成情况@#@完成□/未完成□@#@任务@#@完成@#@质量@#@(40分)@#@1.操作熟练程度。
@#@(10分)@#@1.任务“未完成”此项不得分。
@#@@#@2.任务“完成”,根据完成情况打分。
@#@@#@2.准确率。
@#@(20分)@#@3.工作效率或完成任务速度。
@#@(10分)@#@安全@#@文明@#@操作@#@1.遵守操作规程,养成严谨科学的工作态度。
@#@@#@2.尊重他人劳动,不窃取他人成果。
@#@@#@3.规范操作,安全生产。
@#@@#@4.严格执行5S现场管理@#@1.违反考场纪律,视情况扣20-45分。
@#@@#@2.发生设备安全事故,扣45分。
@#@@#@3.发生人身安全事故,扣50分。
@#@@#@4.实训结束后未整理实训现场扣5-10分。
@#@@#@评分@#@说明@#@识准备评分说明:
@#@(这部分内容仅限教师培训使用,不在训练任务指导书上体现)@#@知识准备成绩是指训练任务指导书上知识准备题目的完成情况,由教师当堂批改给出成绩。
@#@@#@训练活动(实操)评分说明:
@#@@#@1.在规定时间内正确完成训练任务则该项训练活动成绩为60分。
@#@@#@2.原则上如未发生严重违反职业素质目标要求的情况,熟练、准确完成任务,任务完成质量为40分。
@#@@#@3.如果违反职业素质目标要求,则根据实际情况给予扣分。
@#@@#@备注:
@#@@#@1、评分表原则上不能出现涂改现象,若出现则必须在涂改之处签字确认。
@#@@#@2、每次考核结束后,教师必须及时将成绩录入管理系统,并立即上交评分表至高训中心存档。
@#@@#@知识准备(答卷)@#@姓名:
@#@准考证号:
@#@系统ID号:
@#@.@#@1.CDI系统由有哪些部件组成?
@#@(20分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@2.共轨式柴油喷射系统主要部件?
@#@(20分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@3.共轨式柴油喷射控制系统主要部件?
@#@(30分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@4.简述CDI系统的工作原理?
@#@(30分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
29;s:
19540:
"隧道侧壁导坑爆破方案@#@蛇岭隧道IV级围岩上台阶钻爆施工方案@#@一、工程概况清远市北江四桥南北引道工程蛇岭隧道,隧道设计行车速度为@#@50km/h,为分离式小静距双向六车道大跨径隧道。
@#@隧道净宽15.95m,隧道净高8.4m,隧道内路面设计荷载为:
@#@人群荷载:
@#@4.5kPa,汽车荷载:
@#@城市—A级。
@#@@#@本中隧道为曲墙式双线六车道,单项隧道建筑限界:
@#@净宽13.75m(0.75m(检修道)+11.5m(路面宽)+2.0m(人行道及非机动车道)),净空5.0m,衬砌内轮廓采用五心圆设计方案。
@#@隧道采用全断面架设钢拱架,拱架间距0.5m/榀。
@#@@#@本隧道里程为K10+520~K11+015,隧道全长495m。
@#@@#@蛇岭隧道位于清远市清城区龙塘镇安丰村范围,隧道洞口67m位于R=1100m的圆曲线上,其余段落均位于直线上,隧道全范围内无竖曲线。
@#@隧道穿越区为构造剥蚀中低山区,隧道穿越一山嘴,隧道与山体主线近乎于垂直,进口处地形较缓,进口段坡脚为35o出口@#@坡脚为55o。
@#@@#@洞门进口设计为削竹式,出口设计为钢筋砼端墙式洞门。
@#@隧道围岩进口为强风化粉砂岩、出口为全风化花岗岩,岩层节理较发育,洞口已表面裸露的均为不规则、强风化、极破碎的岩体、。
@#@洞内存在基岩裂隙水,雨季或水量较大。
@#@@#@工程要求:
@#@@#@1、实行光面爆破,有效控制超欠挖。
@#@@#@2、爆破作业不得损坏周围建筑物、构筑物,爆破方案及安全防护措施应保证做到最大限度降低对周围居民生活的干扰。
@#@@#@二、施工方法及施工原则@#@1、施工方法@#@洞口覆盖层以及较强风化地层采用机械进行开挖,洞口施工完成以后,暗洞开挖施工采用钻爆法开挖。
@#@@#@2、钻爆法施工的原则根据上述条件、环境情况及进度要求,施工中应遵循以下原则:
@#@
(1)为确保周围环境的安全,钻爆方案采用浅眼分区爆破的方法组织施工,掘进眼钻孔深度控制在1.5m以内,导坑爆破分区采用先中部掏槽,再掘进眼,最后周边眼爆破的顺序施工。
@#@从控制爆破规模、掘进深度等方面降低爆破振动速度对周围建筑物的影响。
@#@@#@
(2)根据设计图中对岩石以及相关的技术评价,作为本次爆破方案控制单段最大药量的依据。
@#@爆破设计参数参考公路施工技术规范JTJ042—94以及JTJ042—99。
@#@@#@(3)钻爆作业均采用微差起爆方法,并根据保护物到爆点的不同距离,严格按实测振动规律控制单段最大药量和一次起爆规模。
@#@@#@(4)为确保爆破作业人员的安全,准确控制爆破时间。
@#@本方案采用孔内非电雷管,孔外电雷管击爆的电与非电混合式起爆网路。
@#@@#@(5)根据本工程以及地方的特点,孔中的炸药采用乳化炸药。
@#@@#@(6)爆破作业严格实行定人员、定岗位、定安全责任的制度,并严格执行爆破器材专运和回收制度。
@#@爆破前应先预警,清理洞内人员,保证爆破前洞内人员完全撤离。
@#@并做好安全警戒工作。
@#@@#@三、导坑爆破设计方案蛇岭隧道进出口均为肉红色全风化粉质砂岩,夹杂全风化花岗岩,目前掌子面强风化层较多,根据设计图纸,该岩石单轴饱和抗压强度Rc=25.2MPa(泥岩Rc=4.9MPa),无明显地下水,属V类围岩,@#@采用单侧壁上下导坑法施工,上导坑宽8.6m高7.5m。
@#@导坑月掘进计@#@划为90m,每月施工按照28天进行计算,采用单班单循环预裂爆破作业,根据现场测得,平每天3个循环,炮眼利用率为0.9,采用2号岩石硝铵炸药。
@#@@#@1导坑钻爆设计如下。
@#@@#@1.1侧壁导坑上台阶@#@1.1.1根据导坑的地质情况决定采用垂直楔形掏槽。
@#@@#@1.1.2计算导坑炮眼数N@#@其中:
@#@开挖面积S=44.6m2@#@单位耗药量q=1.0kg/m3(根据开挖面面积及围岩类别查表5-6)@#@a=055(查表5-3并根据工程实践经验)@#@尸0.78(根据药卷直径①32查表5-4)@#@贝卩N=1.0>@#@44.6/(0.550系8)=104(个)@#@1.1.3根据采用的垂直楔形掏槽及W类围岩由中国铁道出版社@#@1996年版的《隧道施工手册》中查得:
@#@@#@掏槽炮眼与开挖面间的夹角a=75°@#@@#@上下两对炮眼间的距离a=70cm,@#@同一平面上两炮眼眼底的距离b=30cm,掏槽炮眼6个。
@#@@#@1.1.4计算每一循环炮眼深度@#@l=90/(28*3*0.9)=1.2m@#@(每一循环进尺为1.2>@#@0.9=1.1m)@#@故掏槽眼及底眼深度I掏、底=1.2+0.10=1.3m@#@辅助眼、帮眼、顶眼深度I辅、帮、顶=1.2m。
@#@@#@1.1.5计算各种炮眼的长度L及同一平面上两掏槽炮眼眼口间的@#@距离B:
@#@@#@掏槽、周边眼示意图@#@掏槽炮眼长度@#@L=1.3/sino=1.3/sin75=°@#@35m@#@同一平面上两掏槽炮眼眼口的距离B(见图5-14)@#@B=2c+b=2Xl.35C0s75°@#@0.3=1m@#@辅助炮眼长度I辅,因辅助炮眼垂直于开挖面,所以:
@#@@#@L辅=I辅=1.2m@#@底眼长度:
@#@@#@L底二V(1.32+(0.05+0.1)2)=1.31m@#@贝幅边眼(帮眼和顶眼)长度:
@#@@#@L周=V(1.22+(0.05+0.1)2)=1.21m@#@为钻眼方便,根据围岩情况,各周边眼眼口均距开挖轮廓线5cm,@#@其眼底超出开挖轮廓线10cm。
@#@@#@1.1.6每一循环装药量Q的计算及炮眼装药量的分配@#@根据炸药供应及围岩情况,使用2号岩石硝铵炸药,其药卷直径@#@为32mm,长度为200mm,每卷药卷为0.15kg。
@#@@#@V=44.6XM=49.06m3@#@Q=1.0>@#@49.06=49.06kg@#@各个炮眼的装药量分配如下:
@#@@#@折合49.06/0.15=327卷@#@因为采用a=0.55,设各种炮眼的装药系数:
@#@掏槽眼为0.65,辅助眼为0.5,周边眼为0.55,底眼为0.65。
@#@@#@贝卩:
@#@4X0.65+47>@#@0.5+40>@#@0.55+13>@#@0.65=(4+47+40+13)a@#@二a=055@#@故按上列装填系数进行分配是可以的。
@#@@#@每个掏槽眼装药量=0.78X.1>@#@.65=0.558kg;@#@@#@折合为3.72卷,采用3.5卷;@#@@#@每个辅助眼装药量=0.78X.10.5=0.43kg;@#@@#@折合2.86卷,采用3卷;@#@@#@每个周边眼装药量=0.781.10.55=0.47kg;@#@@#@折合3.15卷,采用3卷;@#@@#@每个底眼装药量=0.781.10.65=0.558kg,@#@折合3.72卷,采用4卷。
@#@@#@贝各种炮眼用药量为:
@#@@#@掏槽眼:
@#@4X3.5卷=14卷@#@辅助眼:
@#@47X3卷=141卷@#@周边眼:
@#@40X3卷=120卷@#@底眼:
@#@13>@#@4卷=52卷@#@合计327卷@#@1.2侧壁导坑下台阶@#@1.2.1因存在2个临空面,根据实际情况,取消掏槽眼。
@#@@#@1.2.2计算导坑炮眼数N@#@其中:
@#@开挖面积S=37.9m2@#@单位耗药量q=0.60kg/m3(根据开挖面面积及围岩类别查表5-6)@#@a=050(查表5-3并根据工程实践经验)@#@Y0.78(根据药卷直径①32查表5-4)@#@贝卩N=0.60>@#@37.9/(0.500系8)=59(个)@#@1.2.3由于下导坑开挖受到上导坑开挖影响,下导坑月计划开挖90m,根据施工时间以及经验,配备专门的施工人员,按照隧道开挖2天3个循环进行施工,因下导坑存在2各临空面,所以施工中不单独设掏槽眼。
@#@@#@1.2.4计算每一循环炮眼深度@#@l=90/(28/2*3*0.9)=2.38m@#@(每一循环进尺为2.38>@#@0.9=2.14m)@#@故边眼及底眼深度I边、底=2.38+0.10=2.48m@#@边眼、底眼、深度1=2.38m。
@#@@#@1.2.5计算各种炮眼的长度L@#@辅助、帮眼长度I,因垂直于开挖面,所以:
@#@@#@L边=I辅=2.38m@#@底眼长度:
@#@@#@L底二V(2.482+(0.05+0.1)2)=2.48m@#@为钻眼方便,根据围岩情况,各边眼眼口均距开挖轮廓线5cm,@#@其眼底超出开挖轮廓线10cm。
@#@@#@1.2.6每一循环装药量Q的计算及炮眼装药量的分配根据炸药供应及围岩情况,使用2号岩石硝铵炸药,@#@为32mm,长度为200mm,每卷药卷为0.15kg。
@#@@#@Q=qV;@#@q=0.60kg/m3@#@V=37.9>@#@2.14=81.1m3@#@Q=0.6>@#@81.1=48.66kg@#@各个炮眼的装药量分配如下:
@#@@#@折合48.66/0.15=325卷@#@因为采用a=0.50,设各种炮眼的装药系数:
@#@辅助眼为@#@为0.55,底眼为0.55。
@#@@#@贝y:
@#@28X).45+19X5.55+12X0.55二(28+19+12)@#@二a=050@#@故按上列装填系数进行分配是可以的。
@#@@#@每个辅助眼装药量=0.78X.14X.45=0.75kg;@#@@#@折合5卷,采用5卷;@#@@#@每个周边眼装药量=0.78X2.140.55=0.92kg;@#@@#@折合6.12卷,采用6卷;@#@@#@每个底眼装药量=0.782.140.55=0.92kg,@#@折合6.12卷,采用6.5卷。
@#@@#@贝各种炮眼用药量为:
@#@@#@辅助眼:
@#@28X5卷=140卷@#@周边眼:
@#@19X6卷=114卷@#@其药卷直径@#@0.45,周边眼@#@a@#@底眼:
@#@12>@#@6卷=72卷@#@合计326卷@#@1.3上坑道施工@#@1.3.1根据导坑的地质情况决定采用垂直楔形掏槽。
@#@@#@1.3.2计算导坑炮眼数N@#@其中:
@#@开挖面积S=55.7m2@#@单位耗药量q=1.0kg/m3(根据开挖面面积及围岩类别查表5-6)@#@a=055(查表5-3并根据工程实践经验)@#@尸0.78(根据药卷直径①32查表5-4)@#@贝卩N=1.0>@#@55.7/(0.550系8)=130(个)@#@1.3.3根据采用的垂直楔形掏槽及V类围岩由中国铁道出版社@#@1996年版的《隧道施工手册》中查得:
@#@@#@掏槽炮眼与开挖面间的夹角a=75°@#@@#@上下两对炮眼间的距离a=70cm,@#@同一平面上两炮眼眼底的距离b=30cm,掏槽炮眼4个。
@#@@#@1.3.4计算每一循环炮眼深度@#@l=90/(28*3*0.9)=1.2m@#@(每一循环进尺为1.2>@#@0.9=1.1m)@#@故掏槽眼及底眼深度I掏、底=1.2+0.10=1.3m@#@辅助眼、帮眼、顶眼深度I辅、帮、顶=1.1m。
@#@@#@1.3.5计算各种炮眼的长度L及同一平面上两掏槽炮眼眼口间的距离B:
@#@@#@掏槽、周边眼示意图@#@掏槽炮眼长度@#@L=1.3/sino=1.3/sin75=°@#@35m@#@同一平面上两掏槽炮眼眼口的距离B(见图5-14)@#@B=2c+b=2Xl.35C0s75°@#@0.3=1m@#@辅助炮眼长度I辅,因辅助炮眼垂直于开挖面,所以:
@#@@#@L辅=I辅=1.2m@#@底眼长度:
@#@@#@L底=V(1.32+(0.05+0.1)2)=1.31m@#@贝幅边眼(帮眼和顶眼)长度:
@#@@#@L周二V(1.22+(0.05+0.1)2)=1.21m@#@为钻眼方便,根据围岩情况,各周边眼眼口均距开挖轮廓线5cm,其眼底超出开挖轮廓线10cm。
@#@@#@1.3.6每一循环装药量Q的计算及炮眼装药量的分配@#@根据炸药供应及围岩情况,使用2号岩石硝铵炸药,其药卷直径@#@为32mm,长度为200mm,每卷药卷为0.15kg。
@#@@#@V=55.7X|.1=61.3m3@#@Q=1.0>@#@61.3=61.3kg@#@各个炮眼的装药量分配如下:
@#@@#@折合61.3/0.15=408.5卷@#@因为采用a=0.55,设各种炮眼的装药系数:
@#@掏槽眼为0.65,辅助眼@#@为0.5,周边眼为0.55,底眼为0.65。
@#@@#@贝卩:
@#@4X0.65+58>@#@0.5+53X0.55+15>@#@0.65=(4+58+53+15)a@#@二a=054@#@故按上列装填系数进行分配是可以的。
@#@@#@每个掏槽眼装药量=0.78X.1X.65=0.558kg;@#@@#@折合为3.72卷,采用4卷;@#@@#@每个辅助眼装药量=0.78X.10.5=0.429kg;@#@@#@折合2.86卷,采用3卷;@#@@#@每个周边眼装药量=0.781.10.55=0.472kg;@#@@#@折合3.15卷,采用3卷;@#@@#@每个底眼装药量=0.781.10.65=0.558kg,@#@折合3.72卷,采用4卷。
@#@@#@贝各种炮眼用药量为:
@#@@#@掏槽眼:
@#@4>@#@4卷=16卷@#@辅助眼:
@#@58$卷=174卷@#@周边眼:
@#@53X3卷=159卷@#@底眼:
@#@15>@#@4卷=60卷@#@合计409卷@#@1.4下导坑施工@#@1.4.1因存在2个临空面,根据实际情况,取消掏槽眼。
@#@@#@1.4.2计算导坑炮眼数N@#@其中:
@#@开挖面积S=41.2m2@#@单位耗药量q=0.60kg/m3(根据开挖面面积及围岩类别查表5-6)@#@a=050(查表5-3并根据工程实践经验)@#@Y0.78(根据药卷直径①32查表5-4)@#@贝卩N=0.60>@#@41.2/(0.500系8)=64(个)@#@1.4.3由于下导坑开挖受到上导坑开挖影响,下导坑月计划开挖90m,根据施工时间以及经验,配备专门的施工人员,按照隧道开挖2天3个循环进行施工,因下导坑存在2各临空面,所以施工中不单独设掏槽眼。
@#@@#@1.4.4计算每一循环炮眼深度@#@l=90/(28/2*3*0.9)=2.38m@#@(每一循环进尺为2.38>@#@0.9=2.14m)@#@故边眼及底眼深度I边、底=2.38+0.10=2.48m@#@边眼、底眼、深度1=2.38m。
@#@@#@1.4.5计算各种炮眼的长度L@#@辅助、帮眼长度I,因垂直于开挖面,所以:
@#@@#@L边=I辅=2.38m@#@底眼长度:
@#@@#@L底二V(2.482+(0.05+0.1)2)=2.48m@#@为钻眼方便,根据围岩情况,各边眼眼口均距开挖轮廓线5cm,@#@其眼底超出开挖轮廓线10cm。
@#@@#@1.4.6每一循环装药量Q的计算及炮眼装药量的分配根据炸药供应及围岩情况,使用2号岩石硝铵炸药,其药卷直径@#@为32mm,长度为200mm,每卷药卷为0.15kg。
@#@@#@Q=qV;@#@q=0.60kg/m3@#@V=41.2>@#@2.14=88.2m3@#@Q=0.6>@#@88.2=52.9kg@#@各个炮眼的装药量分配如下:
@#@@#@折合52.9/0.15=353卷@#@因为采用a=0.50,设各种炮眼的装药系数:
@#@辅助眼为0.45周边眼@#@为0.55,底眼为0.55。
@#@@#@贝卩:
@#@35»@#@.45+17»@#@.55+12X0.55=(35+17+12)a@#@二a=050@#@故按上列装填系数进行分配是可以的。
@#@@#@每个辅助眼装药量=0.78>@#@.14>@#@.45=0.75kg;@#@@#@折合5卷,采用5卷;@#@@#@每个周边眼装药量=0.78>@#@2.14>@#@0.55=0.92kg;@#@@#@折合6.12卷,采用6卷;@#@@#@每个底眼装药量=0.78>@#@.14>@#@.55=0.92kg,@#@折合6.12卷,采用6.5卷。
@#@@#@贝各种炮眼用药量为:
@#@@#@辅助眼:
@#@35X5卷=175卷@#@周边眼:
@#@17>@#@6卷=102卷@#@底眼:
@#@12>@#@6.5卷=78卷@#@合计卷355卷@#@1.5炮眼布置(见图)@#@图1V级围岩单侧壁导坑上下台阶爆破开挖炮眼布置@#@2、爆破器材的选用@#@2.1起爆雷管:
@#@选用国产H系20段非电毫秒雷管,低段跳段使用@#@2.2引爆雷管:
@#@选用电雷管。
@#@@#@2.3炸药:
@#@为了减少振动,选用猛度较小的乳化炸药。
@#@@#@2.4装药结构见下图:
@#@@#@图2掏槽眼及掘进眼装药结构图@#@图3周边眼间隔装药结构图@#@2.5起爆模式@#@采用微差起爆方法,为控制爆破规模降低振动速度,分区爆破,由中心向周围依次排型起爆。
@#@根据爆破器材情况,采用导爆管雷管孔内延时起爆法。
@#@@#@起爆顺序按炮眼布置图的图标顺序起爆,分区以及导爆管使用详见图1:
@#@V级围岩单侧壁导坑上下台阶爆破开挖炮眼布置@#@2.6起爆网路@#@采用连续装药结构,反向起爆方式。
@#@由起爆药卷引出的导爆管在孔外联成闭合起爆网路,由1发电雷管起爆导爆管网路。
@#@@#@本爆破均采用孔内非电雷管,孔外电雷管击爆的电与非电混合式@#@起爆网路。
@#@当一次起爆孔眼较多时,采用并联网路连接,每8〜10根@#@导爆管一组,再将各组并联在一起接电雷管引爆。
@#@@#@四、安全防护措施@#@1、爆破震动:
@#@为确保爆破震动安全,在初期以安全距离计算最大单段装药量进行爆破,同时实地测试爆破振动,以求取该地真实可靠的K、a值,并调整计算主要建筑物的安全距离。
@#@在爆破进入正常均衡生产阶段后,以实测结果决定安全距离来严格控制钻孔爆破的单段最大装药量,从而确保周围保护物的爆破震动安全。
@#@@#@2、爆破飞石:
@#@爆区周围建筑物离开挖基坑都较近,爆破产生的飞石可能对建筑物或道路产生破坏。
@#@@#@3、安全警戒:
@#@爆破前必须同时发出音响和视觉信号,使危险区内的人员都能清楚地听到或看到。
@#@@#@A、第一次信号一一预告信号。
@#@所有与爆破无关人员应立即撤到危险区以外或撤到指定的安全地点,向危险区边界派出警戒人员。
@#@@#@B、第二次信号一一起爆信号。
@#@确认人员、设备全部撤离危险区,具备安全起爆条件时,方准发出起爆信号,根据这个信号准许爆破员起爆。
@#@@#@C、第三次信号——解除警戒信号。
@#@未发出警戒信号前,岗哨应坚守岗位,除爆破工作领导人批准的检查人员外,不准任何人进入危险区,经检查安全后方准发出解除警戒信号。
@#@@#@其它安全措施:
@#@爆破作业每天按规定的时间进行;@#@固定爆破时间和安全警戒信号;@#@制定应急措施,如有意外,立即进行补救。
@#@@#@五、隧道爆破安全技术要求@#@爆破施工时要树立安全责任心,不仅在爆破技术上要做到精益求精,不发生差错外,在施工上也应该加以注意。
@#@@#@1、按要求钻孔、装药、起爆,确保装药施工质量;@#@@#@2、按照要求对炮口进行填塞料,确保位置以及施工。
@#@@#@3、洞口段爆破施工,为防止飞石,在有必要的时候要进行表层覆盖。
@#@@#@4、由于上导坑断面施工较小,为防止爆破后的毒气(烟尘)对人员造成伤害,在爆破后要充分通风,吹散炮烟。
@#@在必要时可向工作面洒水,依稀释炮烟。
@#@@#@5、爆破后作业人员一定不要急于进入工作场地,隧道爆破炮响@#@后15min以内(经过充分通风吹散炮烟)不得进入爆破工作面。
@#@@#@6、爆破过程中的装药,爆破网路连接,至最后爆破的实施,必须要有专业的爆破技术人员在场,技术人员不到位,不得进行以上作业。
@#@同时装药要使用安全电压以及安全灯,进行操作,必要时使用手电进行照明。
@#@@#@7、炸药的堆码、装卸、以及运输必须遵循轻拿轻放的原则,炸药装上车后,应直接开往要爆破的目的地。
@#@@#@8、所有的炮眼孔口都应该按要求用炮泥进行封堵。
@#@@#@9、在隧道内施工作业时严禁吸烟。
@#@开始施工前应先对暴露的岩层面进行清理,清除活石以及破碎层,以便安全施工以及方便进行开孔和钻孔。
@#@同时将周边凸石和底部虚碴清理,以方便周边眼和底眼的施工。
@#@@#@10、周边眼开孔位置距离开挖轮廓线不能太远,炮孔外插脚不能过大。
@#@否则将影响爆破效果,超欠挖过大,同时也影响掘进质量。
@#@@#@11、在隧道中施工应采用带水钻孔,严禁打干钻。
@#@@#@12、工作区爆破网路连接好以后,起爆前,所有人员都应该撤出危险区,起爆人员有新鲜风流、永久支护的地方进行起爆作业。
@#@@#@13、隧道的安全警戒距离为150m,爆破前,特别是洞口段施工,在爆破点安全警戒范围内的所有人员以及车辆都应撤离危险区。
@#@在必要地段设立岗哨,岗哨的地势应该是开阔的,方便对区域内进行警戒。
@#@@#@14、公路边施工时应在爆破前,在安全警戒距离以外对交通进行暂时的管制。
@#@警戒人员在没有接到撤离命令之前必须坚守岗位。
@#@@#@15、炮响后,由专业的爆破人员在安全时间内要对爆破位置进行必要的检查清理,经检查确认无盲炮或其他险情以后,方能解除警戒。
@#@同时其他作业人员才能进入施工场地。
@#@@#@";i:
30;s:
27179:
"实验室安全考试考核题目@#@1、放射性衰变的规律是:
@#@ B@#@ A:
@#@零级动力学@#@ B:
@#@一级动力学(指数衰变)@#@ C:
@#@二级动力学@#@ D:
@#@伪一级动力学@#@2、二级生物安全实验室必须配备的设备是:
@#@ C@#@ A:
@#@生物安全柜、培养箱@#@ B:
@#@生物安全柜、水浴箱@#@ C:
@#@生物安全柜和高压灭菌@#@ D:
@#@离心机和高压灭菌器@#@3、放射实验操作后应该?
@#@ D@#@ A:
@#@将含有同位素的容器,废液等正确处理@#@ B:
@#@清理实验桌,水槽,和其他涉及区域@#@ C:
@#@辐射监测仪器监测个人及操作区域放射性,并记录,如果存在污染,及时报告辐射管理人员@#@ D:
@#@以上均正确@#@4、根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施,将生物安全的防护水平分为四级,哪一级的防护水平最低:
@#@ A@#@ A:
@#@Ⅰ级@#@ B:
@#@Ⅱ级@#@ C:
@#@Ⅲ级@#@ D:
@#@Ⅳ级@#@5、涉及有毒试剂的操作时,应采取的保护措施包括 D@#@ A:
@#@佩戴适当的个人防护器具@#@ B:
@#@了解试剂毒性,在通风橱中操作@#@ C:
@#@做好应急救援预案@#@ D:
@#@以上都是@#@6、化学危险药品对人身会有刺激眼睛、灼伤皮肤、损伤呼吸道、麻痹神经、燃烧爆炸等危险,一定要注意化学药品的使用安全,以下不正确的做法是:
@#@ C@#@ A:
@#@了解所使用的危险化学药品的特性,不盲目操作,不违章使用@#@ B:
@#@妥善保管身边的危险化学药品,做到:
@#@标签完整,密封保存;@#@避热、避光、远离火种。
@#@@#@ C:
@#@室内可存放大量危险化学药品@#@ D:
@#@严防室内积聚高浓度易燃易爆气体@#@7、下列叙述正确的是:
@#@ D@#@ A:
@#@随机性效应发生率随剂量增大而降低@#@ B:
@#@随机性效应的严重程度随剂量增大而增加@#@ C:
@#@确定性效应的发生率随剂量增大而增加@#@ D:
@#@确定性效应的严重程度随剂量增大而增加@#@8、以下属于控制区工作台污染的是 C@#@ A:
@#@>@#@0.4Bq/cm2@#@ B:
@#@>@#@4Bq/cm2@#@ C:
@#@>@#@4Bq/cm2@#@ D:
@#@>@#@400Bq/cm2@#@9、同位素经过10个半衰期,放射性活度为初始值的:
@#@ D@#@ A:
@#@1/2@#@ B:
@#@1/10@#@ C:
@#@1/20@#@ D:
@#@1/1024@#@10、避免感染性物质扩散,实验操作注意点:
@#@ D@#@ A:
@#@微生物接种环直径应为2~3mm并且完全闭合,柄的长度不应超过6cm@#@ B:
@#@应该使用密闭的微型电加热灭菌接种环,最好使用一次性的、无需灭菌的接种环@#@ C:
@#@小心操作干燥的痰标本,以免产生气溶胶@#@ D:
@#@以上都是@#@11、稀硫酸溶液的正确制备方法是 B@#@ A:
@#@在搅拌下,加水于浓硫酸中@#@ B:
@#@在搅拌下,加浓硫酸于水中@#@ C:
@#@水加于浓硫酸,或浓硫酸加于水都无所谓@#@ D:
@#@水与浓硫酸两者一起倒入容器混合@#@12、以下哪项不是实验室生物安全防护的目的:
@#@ D@#@ A:
@#@保护实验者不受实验对象侵染@#@ B:
@#@确保实验室其他工作人员不受实验对象侵染@#@ C:
@#@确保周围环境不受其污染@#@ D:
@#@保证得到理想的实验结果@#@13、放射性核素一般污染应该:
@#@ D@#@ A:
@#@实验室常备污染处理箱@#@ B:
@#@一旦发生放射性物质溅洒,立即通知其他人员离开溅洒区域@#@ C:
@#@对于轻微污染,用湿纸和棉布擦拭,然后放入放射性废物桶,严重污染通知辐射安全部门@#@ D:
@#@以上均正确@#@14、高能β射线使用有机玻璃进行防护是为了防止:
@#@ A@#@ A:
@#@韧致辐射@#@ B:
@#@契伦科夫辐射@#@ C:
@#@光电效应@#@ D:
@#@康普顿效应@#@15、处置实验过程产生的剧毒药品废液,说法错误的是 D@#@ A:
@#@妥善保管@#@ B:
@#@不得随意丢弃、掩埋@#@ C:
@#@集中保存,统一处理@#@ D:
@#@稀释后用大量水冲净@#@16、一本实验原始记录本的封面被细菌污染,适宜的消毒方式是:
@#@ D@#@ A:
@#@干烤@#@ B:
@#@高压蒸汽灭菌@#@ C:
@#@75%酒精浸泡@#@ D:
@#@紫外线照射@#@17、不属于常用辐射量的是:
@#@ D@#@ A:
@#@当量剂量@#@ B:
@#@吸收剂量@#@ C:
@#@有效剂量@#@ D:
@#@放射性活度@#@18、实验开始前应该做好哪些准备?
@#@ D@#@ A:
@#@必须认真预习,理清实验思路@#@ B:
@#@应仔细检查仪器是否有破损,掌握正确使用仪器的要点,弄清水、电、燃气的管线开关和标记,保持清醒头脑,避免违规操作@#@ C:
@#@了解实验中使用的药品的性能和有可能引起的危害及相应的注意事项@#@ D:
@#@以上都是@#@19、眼睛被化学品灼伤后,首先采取的正确方法是 B@#@ A:
@#@点眼药膏@#@ B:
@#@立即开大眼睑,用清水冲洗眼睛@#@ C:
@#@马上到医院看急诊@#@ D:
@#@点眼药水@#@20、被微生物等生物材料污染的金属器皿不可以采用以下哪种溶液进行消毒:
@#@ D@#@ A:
@#@2%戊二醛@#@ B:
@#@75%酒精溶液@#@ C:
@#@75%酒精溶液@#@ D:
@#@高浓度肥皂水@#@21、氢氟酸灼烧,处理措施正确的是 D@#@ A:
@#@应先用大量水冲洗,再用冰冷的饱和硫酸镁溶液或70%酒精浸洗@#@ B:
@#@用大量水冲洗后,用肥皂水或2%~5%NaHCO3溶液冲洗,用5%NaHCO3溶液湿敷@#@ C:
@#@局部外用可的松软膏或紫草油软膏及硫酸镁糊剂@#@ D:
@#@以上都对@#@22、在蒸馏低沸点有机化合物时应采取哪种方法加热?
@#@ B@#@ A:
@#@酒精灯@#@ B:
@#@热水浴@#@ C:
@#@电炉@#@ D:
@#@砂浴@#@23、下列同位素概念正确的是:
@#@ C@#@ A:
@#@质子数,中子数相同,但能量不同的一些核素@#@ B:
@#@质子数不同,中子数相同的一些核素@#@ C:
@#@质子数相同,中子数不同的一些核素@#@ D:
@#@质子数不同,中子数不同的一些核素@#@24、以下能用于消毒的气体熏蒸剂是:
@#@ A@#@ A:
@#@甲醛@#@ B:
@#@乙醚@#@ C:
@#@氨水@#@ D:
@#@乙醇@#@25、下列说法错误的是:
@#@ D@#@ A:
@#@总剂量相同情况下,一次照射辐射损伤>@#@分次照射@#@ B:
@#@检查血象有助于早期发现辐射损伤@#@ C:
@#@辐射损伤的生物效应包括直接损伤效应和间接损伤效应@#@ D:
@#@电离密度大,穿透性强,深部损伤作用大@#@26、实验完成后,废弃物及废液应如何处置?
@#@ B@#@ A:
@#@倒入水槽中@#@ B:
@#@分类收集后,送中转站暂存,然后交有资质的单位处理@#@ C:
@#@倒入垃圾桶中@#@ D:
@#@任意弃置@#@27、用剩的活泼金属残渣的正确处理方法是 B@#@ A:
@#@连同溶剂一起作为废液处理@#@ B:
@#@在氮气保护下,缓慢滴加乙醇,进行搅拌使所有金属反应完毕后,整体作为废液处理@#@ C:
@#@将金属取出暴露在空气中使其氧化完全@#@ D:
@#@以上都对@#@28、在微生物实验中,一些不要的菌种等可:
@#@ C@#@ A:
@#@直接向下水管道倾倒@#@ B:
@#@不需要经消毒盒高压灭菌处理后,直接丢弃@#@ C:
@#@经消毒和高压灭菌后,在弃掉@#@ D:
@#@都可以@#@29、涉及以下物质,哪些应该在通风橱内操作?
@#@ D@#@ A:
@#@氢气@#@ B:
@#@氮气@#@ C:
@#@氦气@#@ D:
@#@氯化氢@#@30、正常屏障系统动物实验室内的气压,相对室外是什么压力:
@#@ A @#@ A:
@#@正压@#@ B:
@#@负压@#@ C:
@#@等压@#@ D:
@#@随意@#@31、为什么要重视基因工程生物安全 B@#@ A:
@#@因为基因工程生物本身不安全@#@ B:
@#@因为遗传操作所导入的外源基因对受体系统的影响是错综复杂的,外援基因的导入或漂移有可能发生人们意想不到的潜在危险@#@ C:
@#@基因工程是高技术@#@ D:
@#@大众对基因工程不了解@#@32、关于生物安全柜的操作,不正确的说法是:
@#@ C@#@ A:
@#@工作前和工作后,应至少让生物安全柜工作5min来完成“净化”过程,亦应留出将污染空气排出生物安全柜的时间@#@ B:
@#@操作者在双臂进出生物安全柜时,应垂直缓慢地出入前面的开口,以维持操作面开口处气流的完整性@#@ C:
@#@实验操作应在工作台的前部完成@#@ D:
@#@操作者应当尽量减少胳膊的伸进和移出@#@33、高致病性病原微生物菌(毒)种或样本在运输过程中发生被盗、被抢、丢失、泄露时,承运单位、护送人、保藏机构应立即采取必要的控制措施,并在几小时内向有关部门报告:
@#@ B@#@ A:
@#@1小时@#@ B:
@#@2小时@#@ C:
@#@3小时@#@ D:
@#@4小时@#@34、关于使用生物实验材料注意事项说法错误的是:
@#@ C@#@ A:
@#@微生物、动物组织、细胞培养液、体液等生物材料可能存在细菌和病毒感染的潜伏性危险,处理时必须谨慎、小心@#@ B:
@#@被微生物等污染的玻璃器皿在清洗或高压灭菌前,应先浸泡在适当的消毒液中@#@ C:
@#@在缺乏高压灭菌设备时,可煮沸消毒被污染的物品@#@ D:
@#@做完实验后,必须用肥皂、洗涤剂或消毒液充分洗净双手@#@35、以下什么物质引起的皮肤灼伤禁用水洗?
@#@ D@#@ A:
@#@五氧化二磷@#@ B:
@#@五硫化磷@#@ C:
@#@五氯化磷@#@ D:
@#@以上都是@#@36、减少实验室的放射性污染需要注意的是:
@#@ D@#@ A:
@#@有溅出可能的操作在铺吸水纸的瓷盘中进行@#@ B:
@#@严格区分放射性和非放射性物件,放射性容器贴标签@#@ C:
@#@湿式清扫,及时清除污染及报告登记@#@ D:
@#@以上均正确@#@37、下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法:
@#@ B@#@ A:
@#@下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法:
@#@@#@ B:
@#@戴眼罩@#@ C:
@#@加强人员培训@#@ D:
@#@改进操作技术@#@38、处理使用后的废液时,下列哪个说法是错误的?
@#@ D@#@ A:
@#@不明的废液不可混合收集存放@#@ B:
@#@废液不可任意处理@#@ C:
@#@禁止将水以外的任何物质倒入下水道,以免造成环境污染和处理人员危险@#@ D:
@#@少量废液用水稀释后,可直接倒入下水道@#@39、常规微生物操作规程中的安全操作要点,以下哪一项是错误的:
@#@ C@#@ A:
@#@禁止非工作人员进入实验室@#@ B:
@#@禁止在工作区饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆及储存食物@#@ C:
@#@所有培养物、废弃物在运出实验室之前不必进行灭菌@#@ D:
@#@以移液器吸取液体,禁止口吸@#@40、作为甲类传染病的霍乱进行大量活菌的实验操作应该再哪种级别的实验室:
@#@ D @#@A:
@#@BSL-1@#@ B:
@#@BSL-2@#@ C:
@#@BSL-3@#@ D:
@#@BSL-4@#@41、实验室生物安全问题不仅涉及到动物间疾病的传播,最主要还关系到:
@#@ C@#@ A:
@#@实验成败@#@ B:
@#@实验室污染@#@ C:
@#@人民身体健康@#@ D:
@#@动物死亡@#@42、每类生物安全防护实验室根据所处理的微生物及其毒素的危害程度分级,几级实验室的生物安全防护要求最高:
@#@ D@#@ A:
@#@一级@#@ B:
@#@二级@#@ C:
@#@三级@#@ D:
@#@四级@#@43、感染性材料溢洒处理的一般原则:
@#@ D@#@ A:
@#@戴手套和防护服@#@ B:
@#@用布活纸巾覆盖@#@ C:
@#@倒消毒剂@#@ D:
@#@消毒、由外向中心,适当时间后处理@#@44、应如何简单辨认有味的化学药品?
@#@ C@#@ A:
@#@用鼻子对着瓶口去辨认气味@#@ B:
@#@用舌头品尝试剂@#@ C:
@#@将瓶口远离鼻子,用手在瓶口上方扇动,稍闻其味即可@#@ D:
@#@取出一点,用鼻子对着闻@#@45、实验中用到很多玻璃器皿,容易破碎,为避免造成割伤应该注意什么?
@#@ D@#@ A:
@#@装配时不可用力过猛,用力处不可远离连接部位@#@ B:
@#@不能口径不合而勉强连接@#@ C:
@#@玻璃折断面需烧圆滑,不能有棱角@#@ D:
@#@以上都是@#@46、以下符合外照射防护要点的是:
@#@ D@#@ A:
@#@缩短照射时间@#@ B:
@#@缩短照射时间@#@ C:
@#@设置屏障@#@ D:
@#@以上都对@#@47、放射性防护的基本原则是:
@#@ D@#@ A:
@#@实践的正当化@#@ B:
@#@实践的正当化@#@ C:
@#@个人剂量的限制@#@ D:
@#@以上均正确@#@48、关于重铬酸钾洗液,下列说法错误的是 A@#@ A:
@#@将化学反应用过的玻璃器皿不经处理,直接放入重铬酸钾洗液浸泡@#@ B:
@#@浸泡玻璃器皿时,不可以将手直接插入洗液缸里取放器皿@#@ C:
@#@从洗液中捞出器皿后,立即放进清洗杯,避免洗液滴落在洗液缸外等处。
@#@然后马上用水连同手套一起清洗。
@#@@#@ D:
@#@取放器皿应戴上专用手套,但仍不能在洗液里的时间过长。
@#@@#@49、回流和加热时,液体量不能超过烧瓶容量的多少为宜?
@#@ B@#@ A:
@#@1/2@#@ B:
@#@2/3高能β射线需要使用什么材料进行防护?
@#@@#@ C:
@#@3/4@#@ D:
@#@4/5@#@50、生物安全柜操作时废物袋以及盛放废弃吸管的容器放置要求不正确的是:
@#@ B@#@ A:
@#@废物袋以及盛放废弃吸管的容器等必须放在安全柜内而不应放在安全柜之外@#@ B:
@#@因其体积大的放在生物安全柜一侧就可以@#@ C:
@#@污染的吸管、容器等应先在放于安全柜中装有消毒液的容器中消毒1h以上,放可处理@#@ D:
@#@消毒液后的废弃物方可转入医疗废弃物专用垃圾袋中进行高压灭菌等处理@#@ @#@1、下列说法错误的是:
@#@ B@#@ A:
@#@放射性活度是样品在单位时间发生衰变的次数@#@ B:
@#@Bq是指1克镭的放射性活度@#@ C:
@#@半衰期是指一定数量的放射性同位素原子数目减少到初始的一半所需要的时间@#@ D:
@#@Bq是指放射性核素在1秒内发生1次核衰变@#@2、以下哪项不是实验室生物安全防护的目的:
@#@ D@#@ A:
@#@保护实验者不受实验对象侵染@#@ B:
@#@确保实验室其他工作人员不受实验对象侵染@#@ C:
@#@确保周围环境不受其污染@#@ D:
@#@保证得到理想的实验结果@#@3、放射实验操作后应该?
@#@ D@#@ A:
@#@将含有同位素的容器,废液等正确处理@#@ B:
@#@清理实验桌,水槽,和其他涉及区域@#@ C:
@#@辐射监测仪器监测个人及操作区域放射性,并记录,如果存在污染,及时报告辐射管理人员@#@ D:
@#@以上均正确@#@4、被微生物等生物材料污染的金属器皿不可以采用以下哪种溶液进行消毒:
@#@ D@#@ A:
@#@2%戊二醛@#@ B:
@#@75%酒精溶液@#@ C:
@#@75%酒精溶液@#@ D:
@#@高浓度肥皂水@#@5、不属于常用辐射量的是:
@#@ D@#@ A:
@#@当量剂量@#@ B:
@#@吸收剂量@#@ C:
@#@有效剂量@#@ D:
@#@放射性活度@#@6、常规微生物操作规程中的安全操作要点,以下哪一项是错误的:
@#@ C@#@ A:
@#@禁止非工作人员进入实验室@#@ B:
@#@禁止在工作区饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆及储存食物@#@ C:
@#@所有培养物、废弃物在运出实验室之前不必进行灭菌@#@ D:
@#@以移液器吸取液体,禁止口吸@#@7、高温实验装置使用注意事项,错误的是 D@#@ A:
@#@注意防护高温对人体的辐射@#@ B:
@#@熟悉高温装置的使用方法,并细心地进行操作@#@ C:
@#@如不得已非将高温炉之类高温装置置于耐热性差的实验台上进行实验时,装置与台面之间要保留一厘米以上的间隙,并加垫隔热层,以防台面着火@#@ D:
@#@使用高温装置的实验,要求在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行,并要求密闭,减少热量损失@#@8、取用化学药品时,以下哪些事项操作是正确的?
@#@ D@#@ A:
@#@取用腐蚀和刺激性药品时,尽可能带上橡皮手套和防护眼镜。
@#@@#@ B:
@#@倾倒时,切勿直对容器口俯视;@#@吸取时,应该使用橡皮球。
@#@@#@ C:
@#@开启有毒气体容器时应带防毒用具。
@#@@#@ D:
@#@以上都是@#@9、放射性衰变的规律是:
@#@ B@#@ A:
@#@零级动力学@#@ B:
@#@一级动力学(指数衰变)@#@ C:
@#@二级动力学@#@ D:
@#@伪一级动力学@#@10、结核分枝杆菌,按危害程度分类,属于第几类病原微生物:
@#@ D@#@ A:
@#@第一类@#@ B:
@#@第二类@#@ C:
@#@第三类@#@ D:
@#@第四类@#@11、γ射线需要使用什么材料进行防护?
@#@ A@#@ A:
@#@铅@#@ B:
@#@有机玻璃@#@ C:
@#@无需防护@#@ D:
@#@以上都不对@#@12、实验完成后,废弃物及废液应如何处置?
@#@ B@#@ A:
@#@倒入水槽中@#@ B:
@#@分类收集后,送中转站暂存,然后交有资质的单位处理@#@ C:
@#@倒入垃圾桶中@#@ D:
@#@任意弃置@#@13、高致病性病原微生物菌(毒)种或样本在运输过程中发生被盗、被抢、丢失、泄露时,承运单位、护送人、保藏机构应立即采取必要的控制措施,并在几小时内向有关部门报告:
@#@ B@#@ A:
@#@1小时@#@ B:
@#@2小时@#@ C:
@#@3小时@#@ D:
@#@4小时@#@14、生物安全实验室里使用离心机应遵循以下哪项准则:
@#@ D@#@ A:
@#@离心桶的装载、平衡、密封盒打开必须在生物安全柜内进行@#@ B:
@#@离心管和盛放离心标本的容器应当由厚壁玻璃制成,或最好为塑料制品@#@ C:
@#@用于离心的试管和标本容器应当始终牢固盖紧(最好使用螺旋盖)@#@ D:
@#@以上都是@#@15、Ⅱ级生物安全柜用于保护 A@#@ A:
@#@操作者、样品和环境@#@ B:
@#@柜内可以使用明火@#@ C:
@#@产生气溶胶的操作,不需要在生物安全柜内进行@#@ D:
@#@以上都不对@#@16、可造成微生物气溶胶的操作有:
@#@ D@#@ A:
@#@接种环操作@#@ B:
@#@吸管操作和离心机操作@#@ C:
@#@针头和注射器操作@#@ D:
@#@以上均是@#@17、同位素经过10个半衰期,放射性活度为初始值的:
@#@ D@#@ A:
@#@1/2@#@ B:
@#@1/10@#@ C:
@#@1/20@#@ D:
@#@1/1024@#@18、用剩的活泼金属残渣的正确处理方法是 B@#@ A:
@#@连同溶剂一起作为废液处理@#@ B:
@#@在氮气保护下,缓慢滴加乙醇,进行搅拌使所有金属反应完毕后,整体作为废液处理@#@ C:
@#@将金属取出暴露在空气中使其氧化完全@#@ D:
@#@以上都对@#@19、剧毒物品必须保管、储存在什么地方?
@#@ C@#@ A:
@#@铁皮柜@#@ B:
@#@木柜子@#@ C:
@#@带双锁的铁皮保险柜@#@ D:
@#@带双锁的木柜子@#@20、下列哪种不是实验室暴露的常见原因:
@#@ C@#@ A:
@#@因个人防护缺陷而吸入致病因子或含感染性生物因子的气溶胶@#@ B:
@#@被污染的注射器或实验器皿、玻璃制品等锐器刺伤、扎伤、割伤@#@ C:
@#@在生物安全柜内加样、移液等操作过程中,感染性材料溢洒@#@ D:
@#@在离心感染性材料及致病因子过程中发生离心管破裂、致病因子外溢导致实验人员暴露@#@21、以下几种气体中,有毒的气体为 C@#@ A:
@#@氧气@#@ B:
@#@氮气@#@ C:
@#@氯气@#@ D:
@#@二氧化碳@#@22、有些固体化学试剂(如硫化磷、赤磷、镁粉等)与氧化剂接触或在空气中受热、受冲击或磨擦能引起急剧燃烧,甚至爆炸。
@#@使用这些化学试剂时,要注意什么 D@#@ A:
@#@要注意周围环境湿度不要太高@#@ B:
@#@周围温度一般不要超过30℃,最好在20℃以下@#@ C:
@#@不要与强氧化剂接触@#@ D:
@#@以上都是@#@23、减少实验室的放射性污染需要注意的是:
@#@ D@#@ A:
@#@有溅出可能的操作在铺吸水纸的瓷盘中进行@#@ B:
@#@严格区分放射性和非放射性物件,放射性容器贴标签@#@ C:
@#@湿式清扫,及时清除污染及报告登记@#@ D:
@#@以上均正确@#@24、关于化学品的使用、管理,下列说法哪个是错误的?
@#@ B@#@ A:
@#@打开塑料瓶的化学品时不要过于用力挤压,否则可能导致液体溢出或迸溅到身体上@#@ B:
@#@有机溶剂可以置于普通冰箱保存@#@ C:
@#@分清标签,认真阅读标签,按标签使用@#@ D:
@#@共用化学品从专用柜里取出,使用时注意保持标签的完整,用后放回专用柜@#@25、防止个人摄入或吸入需要注意的是:
@#@ D@#@ A:
@#@放射性气体或气溶胶的操作在通风橱或手套箱中进行@#@ B:
@#@不在实验场所进食,饮水和吸烟@#@ C:
@#@注意个人卫生(正确使用手套,工作服和口罩等)@#@ D:
@#@以上均正确@#@26、高能β射线使用有机玻璃进行防护是为了防止:
@#@ A@#@ A:
@#@韧致辐射@#@ B:
@#@契伦科夫辐射@#@ C:
@#@光电效应@#@ D:
@#@康普顿效应@#@27、试剂或异物溅入眼内,处理措施正确的是 D@#@ A:
@#@溴:
@#@用Na2SO3溶液冲洗,再用大量水洗。
@#@@#@ B:
@#@酸:
@#@大量水洗,用1~2%NaHCO3溶液洗。
@#@@#@ C:
@#@碱:
@#@大量水洗,再以1%硼酸溶液洗@#@ D:
@#@以上都对@#@28、以下能用于消毒的气体熏蒸剂是:
@#@ A@#@ A:
@#@甲醛@#@ B:
@#@乙醚@#@ C:
@#@氨水@#@ D:
@#@乙醇@#@29、短半衰期同位素放置10个半衰期可以作为一般废物处理,如果一种核素的半衰期是5天,10个半衰期是:
@#@ A@#@ A:
@#@50天@#@ B:
@#@32天@#@ C:
@#@1024天@#@ D:
@#@512天@#@30、处理使用后的废液时,下列哪个说法是错误的?
@#@ D@#@ A:
@#@不明的废液不可混合收集存放@#@ B:
@#@废液不可任意处理@#@ C:
@#@禁止将水以外的任何物质倒入下水道,以免造成环境污染和处理人员危险@#@ D:
@#@少量废液用水稀释后,可直接倒入下水道@#@31、实验室相关感染中,哪一项为最常见的感染途径 B@#@ A:
@#@粘膜接触@#@ B:
@#@空气传播@#@ C:
@#@经口传播@#@ D:
@#@节肢动物媒介@#@32、实验室生物安全问题不仅涉及到动物间疾病的传播,最主要还关系到:
@#@ C@#@ A:
@#@实验成败@#@ B:
@#@实验室污染@#@ C:
@#@人民身体健康@#@ D:
@#@动物死亡@#@33、二级生物安全实验室必须配备的设备是:
@#@ C@#@ A:
@#@生物安全柜、培养箱@#@ B:
@#@生物安全柜、水浴箱@#@ C:
@#@生物安全柜和高压灭菌@#@ D:
@#@离心机和高压灭菌器@#@34、下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法:
@#@ B@#@ A:
@#@下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法:
@#@@#@ B:
@#@戴眼罩@#@ C:
@#@加强人员培训@#@ D:
@#@改进操作技术@#@35、每类生物安全防护实验室根据所处理的微生物及其毒素的危害程度分级,几级实验室的生物安全防护要求最高:
@#@ D@#@ A:
@#@一级@#@ B:
@#@二级@#@ C:
@#@三级@#@ D:
@#@四级@#@36、接收感染性物质标本应由几人进行:
@#@ B@#@ A:
@#@1@#@ B:
@#@2@#@ C:
@#@3@#@ D:
@#@4@#@37、高能β射线需要使用什么材料进行防护?
@#@ B@#@ A:
@#@铅@#@ B:
@#@有机玻璃@#@ C:
@#@无需防护@#@ D:
@#@以上都不对@#@38、以下符合外照射防护要点的是:
@#@ D@#@ A:
@#@缩短照射时间@#@ B:
@#@缩短照射时间@#@ C:
@#@设置屏障@#@ D:
@#@以上都对@#@39、下列同位素概念正确的是:
@#@ C@#@ A:
@#@质子数,中子数相同,但能量不同的一些核素@#@ B:
@#@质子数不同,中子数相同的一些核素@#@ C:
@#@质子数相同,中子数不同的一些核素@#@ D:
@#@质子数不同,中子数不同的一些核素@#@40、放射实验操作中应该?
@#@ D@#@ A:
@#@放射性同位素操作过程中佩戴个人剂量计@#@ B:
@#@使用正确的防护措施@#@ C:
@#@含有同位素的容器及时标签@#@ D:
@#@以上均正确@#@41、强碱烧伤错误的处理方法是 A@#@ A:
@#@立即用稀盐酸冲洗@#@ B:
@#@用1%~2%的醋酸冲洗@#@ C:
@#@立即用大量水冲洗@#@ D:
@#@先进行应急处理,再去医院处理@#@42、病原生物材料在均浆或搅拌后,容器应在以下哪个场所进行开启:
@#@ B@#@ A:
@#@实验台上@#@ B:
@#@生物安全柜内@#@ C:
@#@无菌室内@#@ D:
@#@超净工作台@#@43、氢氟酸灼烧,处理措施正确的是 D@#@ A:
@#@应先用大量水冲洗,再用冰冷的饱和硫酸镁溶液或70%酒精浸洗@#@ B:
@#@用大量水冲洗后,用肥皂水或2%~5%NaHCO3溶液冲洗,用5%NaHCO3溶液湿敷@#@ C:
@#@局部外用可的松软膏或紫草油软膏及硫酸镁糊剂@#@ D:
@#@以上都对@#@44、活泼金属应存放在何处?
@#@ C@#@ A:
@#@密封容器中并放入冰箱@#@ B:
@#@密封容器中并放入干燥器@#@ C:
@#@泡在煤油里密封避光保存@#@ D:
@#@密封容器中并放入密闭柜子内@#@45、对未知病原体的样本操作应在 B@#@ A:
@#@生物安全Ⅰ级实验室@#@ B:
@#@生物安全Ⅱ级实验室@#@ C:
@#@生物安全Ⅲ级实验室@#@ D:
@#@生物安全Ⅳ级实验室@#@46、以下什么物质引起的皮肤灼伤禁用水洗?
@#@ D@#@ A:
@#@五氧化二磷@#@ B:
@#@五硫化磷@#@ C:
@#@五氯化磷@#@ D:
@#@以上都是@#@1、生物安全实验室中个人防护用品不包括:
@#@ D@#@ A:
@#@口罩、帽子、一次性手套@#@ B:
@#@防护镜@#@ C:
@#@防护服@#@ D:
@#@纸巾@#@2、放射性防护的基本原则是:
@#@ D@#@ A:
@#@实践的正当化@#@ B:
@#@实践的正当化@#@ C:
@#@个人剂量的限制@#@ D:
@#@以上均正确@#@3、下列属于随机性效应的是:
@#@ B@#@ A:
@#@不育@#@ B:
@#@肿瘤@#@ C:
@#@眼晶体浑浊@#@ D:
@#@造血功能障碍@#@4、作为甲类传染病的霍乱进行大量活菌的实验操作应该再哪种级别的实验室:
@#@ 正确答案:
@#@D 你的答案:
@#@B@#@ A:
@#@BSL-1@#@ B:
@#@BSL-2@#@ C:
@#@BSL-3@#@ D:
@#@BSL-4@#@5、实验室内空气污染的主要原因是 D@#@ A:
@#@实验室平面布局不科学@#@ B:
@#@室内气体流动方向不合理@#@ C:
@#@实验室内死空间过大@#@ D:
@#@微生物气溶胶的产生@#@6、处置实验过程产生的剧毒药品废液,说法错误的是 D@#@ A:
@#@妥善保管@#@ B:
@#@不得随意丢弃、掩埋@#@ C:
@#@集中保存,统一处理@#@ D:
@#@稀释后用大量水冲净@#@7、放射性核素一般污染应该:
@#@ D@#@ A:
@#@实验室常备污染处理箱@#@ B:
@#@一旦发生放射性物质溅洒,立即通知其他人员离开溅洒区域@#@ C:
@#@对于轻微污染,用湿纸和棉布擦拭,然后放入放射性废物桶,严重污染通知辐射安全部门@#@ D:
@#@以上均正确@#@8、应如何简单辨认有味的化学药品?
@#@ C@#@ A:
@#@用鼻子对着瓶口去辨认气味@#@ B:
@#@用舌头品尝试剂@#@ C:
@#@将瓶口远离鼻子,用手在瓶口上方扇动,稍闻其味即可@#@ D:
@#@取出一点,用鼻子对着闻@#@9、感染性材料溢洒处理的一般原则:
@#@ D@#@ A:
@#@戴手套和防护服@#@ B:
@#@用布活纸巾覆盖@#@ C:
@#@倒消毒剂@#@ D:
@#@消毒、由外向中心,适当时间后处理@#@10、用剩的活泼金属残渣的正确处理方法是 B@#@ A:
@#@连同溶剂一起作为废液处理@#@ B:
@#@在氮气保护下,缓慢滴加乙醇,进行搅拌使所有金属反应完";i:
31;s:
14539:
"塔吊扶墙方案@#@ @#@@#@4号楼塔吊附墙方案@#@一、塔吊附墙概况@#@4号楼总高度59米,塔吊安装总高度75米;@#@本工程采用QTZ63自升塔吊起重机。
@#@该机这水平臂架、小车变幅、上回转自升式,其臂长为55米,最大起重量为6吨,额定起重力矩630KN.m最大起重力矩为780KN.m。
@#@由于结构条件和地形条件的限制,4号楼塔吊布置在以南的位置,该塔吊的直接附墙距离为3.5米。
@#@采取穿墙栓连接座埋件。
@#@@#@根据说明QTZ63塔吊附着式的最大起升高度可达140米。
@#@附着式起重机的塔身可直接安装在建筑物上或建筑物附近的旁的砼基础上,为了减小塔身计算长度以保持其设计起重能力,设有五套附着装置。
@#@第一附着装置距基础面33米(7层),第二附着装置距离第一附着装置是30米(14层),可允许现场根据楼层的高度做适当的调整。
@#@@#@塔机独立固定式工作,最大起升高度为40米。
@#@@#@ @#@@#@二、塔吊附着立面示意图:
@#@@#@ @#@@#@三、附墙要求@#@为满足B04#楼塔机对施工楼层的需要,根据塔机的出厂许用条件及建筑物楼层的实际情况现对于B04#塔机扶墙作如下布置:
@#@@#@第一道塔机扶墙高度+25.00m,第二道为+40m,第三道为+55m,顶层部位按三层设置一道。
@#@@#@墙面附着点中心距离4200mm@#@采用穿墙螺栓连接座埋件@#@根据塔机使用说明书扶墙点以上悬臂最大高度不超过32.5米。
@#@@#@附着架是由四个撑杆和一套环梁等组成,安装时调节螺栓,调整撑杆长度,使塔身轴线垂直,用经纬仪检测,误差控制在H/1000以内。
@#@@#@附墙部位的墙板、梁钢筋的配筋,附墙件侧边各附加2根Φ14钢筋。
@#@@#@四、塔吊附墙杆受力计算@#@
(一)、塔吊附墙内力计算,将对以下两种最不利受力情况进行:
@#@@#@1、塔机满载工作,起重臂顺塔身x-x轴或y-y轴,风向垂直于起重臂;@#@@#@2、塔机处于非工作状态,起重臂处于塔身对角线,风向由起重臂吹向平衡臂。
@#@@#@对于第一种受力状态,塔身附墙承担吊臂制动和风力产生的扭矩和附墙以上自由高度下塔身产生的水平剪力。
@#@@#@对于第二种受力状态,塔身附墙仅承受附墙以上自由高度下塔身产生的水平剪力。
@#@@#@以下分别对不同受力情况进行计算:
@#@@#@
(二)、对第一种受力状态,附墙上口塔身段面内力为:
@#@@#@弯矩:
@#@M=164.83(T.m)@#@剪力:
@#@V=3.013(T)@#@扭矩:
@#@T=12(T.m),则:
@#@@#@1、当剪力沿x-x轴时,@#@由∑MB=0,得 @#@ @#@@#@T+V*L1 @#@-LB0’*N1=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@ @#@ @#@N1=(T+ @#@V*L1)/ @#@LB0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=(12+3.013*3.65)/5.932@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=3.88(T)@#@通过三角函数关系,得支座A反力为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@RAY= @#@N1*sin52.3426=3.88*sin52.3426=2.84(T)@#@ @#@ @#@ @#@RAx= @#@N1*cos52.3426=3.88* @#@cos52.3426=2.64(T)@#@由∑MC=0,得 @#@ @#@@#@N3*LG0’+T+V*0.8=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@N3=-(T+ @#@V*0.8)/ @#@L @#@G0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-(12+3.013*0.8)/0.966@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-14.92(T)@#@由∑M0’=0,得 @#@ @#@N2*LC0’-(T+V*L6)=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@N2 @#@=(T+ @#@V*L6)/ @#@L @#@C @#@0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=(12+3.013*0.027)/0.98@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=12.33(T)@#@由力平衡公式∑Ni=0,得@#@RAY+RBY=0和-RAX-RBX @#@+V @#@=0,故@#@RBY= @#@-RAY @#@=-2.84(T)(负值表示力方向与图示相反,以下同)@#@RBX @#@= @#@-RAX @#@+V @#@=-2.64+12.33=9.48(T)@#@2、当剪力沿y-y轴时,@#@由∑MB=0,得 @#@ @#@@#@T-(V*L4+LB0’*N1)=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@ @#@N1=(T-V*L4)/ @#@LB0’@#@=(12-3.013*4.5)/5.932@#@=-0.263(T)@#@通过三角函数关系,得支座A反力为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@RAY= @#@N1*sin52.3426=-0.263*sin52.3426=-0.171(T)@#@ @#@ @#@ @#@RAx= @#@N1*cos52.3426=-0.263* @#@cos52.3426=-0.2(T)@#@由∑MC=0,得 @#@ @#@@#@N3*L @#@C0’ @#@+T+V*0.8=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@N3=-(T+ @#@V*0.8)/ @#@L @#@C0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-(12+3.013*0.8)/0.98@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-14.91(T)@#@由∑M0’=0,得 @#@ @#@N2*LC0’-(T+V*L5)=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@N2 @#@=(T+ @#@V*L5)/ @#@L @#@G @#@0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=(12+3.013*0.2)/0.966@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=13.05(T)@#@由静力平衡公式∑Ni=0,得@#@RAY @#@+RBY+V @#@=0和RAX+ @#@RBX @#@=0,故@#@RBY= @#@-(RAY @#@+V)=-(-3.16+12)=-8.84(T)@#@RBX @#@= @#@-RAX @#@=2.93(T)@#@
(二)、对第二种受力状态(非工作状态),附墙上口塔身段面内力为:
@#@@#@弯矩:
@#@M=191.603(T.m)@#@剪力:
@#@V=10.036(T),剪力沿塔身横截面对角线,@#@对图c,由∑MB=0,得 @#@ @#@@#@V*LBH @#@+LB0’*N1=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@ @#@ @#@N1=-V*LBH/ @#@LB0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-10.036*0.6/5.932@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-1.015(T)@#@通过三角函数关系,得支座A反力为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@RAY= @#@-N1*sin52.3426=-1.015*sin52.3426=-0.8(T)@#@ @#@ @#@ @#@RAx= @#@-N1*cos52.3426=-1.015* @#@cos52.3426=-0.62(T)@#@由∑MC=0,得 @#@ @#@@#@N3*L0’C+ @#@V* @#@LC0=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@N3=- @#@V* @#@LC0/ @#@L @#@C0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-10.036*1.132/0.98@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-11.6(T)@#@由∑M0’=0,得 @#@ @#@N2*LC0’-V*L7=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@N2 @#@= @#@V*L7/ @#@L @#@C @#@0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=10.036*0.17/0.98@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=1.74(T)@#@由力平衡公式∑Ni=0,得@#@RAY @#@+RBY+V*cos450=0和-RAX-RBX @#@+V*sin450 @#@=0,故@#@RBY= @#@-RAY- @#@V*cos450 @#@=0.8-10.036*cos450=-6.3(T)@#@RBX @#@= @#@-RAX @#@+V* @#@sin450 @#@==0.62+10.036*sin450=7.79(T)@#@对图d,由∑MB=0,得 @#@ @#@@#@V*LBG @#@+LB0’*N1=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@即:
@#@ @#@ @#@N1=-V*LBG/ @#@LB0’@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-10.036*5.67/5.932@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=-9.6(T)@#@由∑MC=0,得 @#@ @#@@#@N3*0+ @#@V* @#@LC0=0,即@#@N3=0@#@通过三角函数关系,得支座A反力为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@RAY= @#@N1*sin52.3426=-9.6*sin52.3426=-7.6(T)@#@ @#@ @#@ @#@RAx= @#@-N1*cos52.3426=-9.6* @#@cos52.3426=-5.87(T)@#@由静力平衡公式,得@#@RAY @#@+RBY+V*sin450=0和RAX+RBX @#@+V*cos450 @#@=0,故@#@RBY=-RAY-V*sin450=7.6-10.036*cos450=0.5(T)@#@RBX=-RAX-V*sin450=-5.87-10.036*sin450=-13(T)@#@根据如上计算,附墙杆件和支座受力最大值见下表:
@#@@#@AB杆BC杆BD杆A支座B支座@#@RAXRAYRBXRBY@#@N1=-9.6tN2=13.05tN3=-14.92t7.6t5.87t-13t0.5t@#@由于外力方向可向相反方向进行,故以上数值可正可负,均按压杆进行设计。
@#@@#@三、结构柱抗剪切和局部压力强度验算@#@附墙埋件受力面积为470×@#@470,锚固深度按450计算,最小柱断面为700×@#@700,柱子箍筋为φ10@200,由上面的计算结果可知,支座最大拉力(压力)为(RBX @#@2+RBY2)1/2=(13 @#@2+0.52)1/2=13.01T=130.1KN。
@#@@#@结构柱抗剪切计算公式为:
@#@@#@式中:
@#@Ft:
@#@砼的轴心抗拉强度,取1.5*75%Mpa(C30的12天强度等级)@#@um:
@#@距集中反力作用面积周边h0/2处的周长um @#@=2340@#@h0:
@#@截面有效高度 @#@ @#@h0=235@#@fyv:
@#@钢筋的抗剪强度,取fyv @#@=235Mpa(φ12,Ⅰ级钢)@#@Asyu:
@#@与剪切面积相交的全部箍筋截面面积,@#@Asyu @#@=2*113=226mm2@#@K:
@#@安全系数,K=2.5@#@故:
@#@@#@右式/K=(1.5*0.75*2340*235+0.8*235*226)/2.5@#@=661125.5/2.5@#@=264450.2N@#@=264.45KN>@#@130.1KN@#@结论:
@#@利用结构柱已有的箍筋其抗剪强度能满足受力要求。
@#@@#@五、塔式起重机附着式工作状态的安装与拆卸@#@5.1、工作状况@#@QTZ63塔式起重机附着工作时最大起升高度为102米,附着工作时,可以将塔身直接紧固在专用砼基础上,底架中心距建筑物3.5米,爬时应使得吊臂方向与建筑物平行。
@#@@#@5.2、附着式塔起重机的安装@#@附着式塔机的安装程序与固定式有压重的基本相同,其安装程序简述如下:
@#@@#@吊装二节标准节Ⅱ并用螺栓与固定在砼基础上(注意标准节上有踏步的一面要垂直于建筑物);@#@@#@将爬升架套入塔身,注意套架上有油缸的一面要对准塔身上有踏步的一面;@#@@#@在地面上,将上、下支座以及回转支承、回转机构等用螺栓联成一体后,吊装到塔身和套架上,并用螺栓锁紧;@#@@#@吊装塔顶;@#@@#@吊装平衡臂,平衡臂拉杆,然后吊起一块2.2吨平衡重放在平衡重根部位置;@#@@#@吊司机室;@#@@#@吊装起重臂,起重臂拉杆;@#@@#@吊装平衡重,穿绕有关绳索系统;@#@@#@检查整机的机械部分结构连接部分,电气和液压部分等无误后开始顶升工作;@#@@#@加标准节的方法同固定式塔机一样,附着式塔身自下而上;@#@@#@5.3、附着架@#@附着架是由三个撑杆和一套环梁等组成,它主要是塔身固定在建筑物的柱子上,起着依附作用,使用时环梁套在标准节上,三根撑杆中,其中二根撑杆端杆都有大耳环与建筑物附着处铰接,三根撑杆应保持在同一水平内,本塔机附着架按塔机中心与建筑物距离为3.5米设计的,撑杆与建筑物的连接方式可以根据实际情况而定。
@#@@#@5.4、附着架子的安装与使用@#@1、将环梁提升到附着点位置包在塔身外,然后用16个M24的螺栓连接起来@#@2、装吊三个撑杆附着架安装时应用经纬仪检查塔机轴心的垂直度、其垂直度在全高上不超过1/1000,否则在塔机处于平衡状态情况下进行,必要时跟顶升时一样,吊平衡物。
@#@若塔机垂直度有少量偏差,则用附着杆调节螺杆微调,达到垂直度要求后,附着杆应采用焊接方式,把附着杆可靠地固定好,调节螺杆只能起安装时调节纠偏作用,不要作为长期固定杆作用。
@#@@#@3、每次附着只有最上一个附着架处必须用内撑杆将塔身四根主弦顶死,其他附着架处不用内撑杆。
@#@@#@4、为了确保附墙壁支架在各种复杂情况下都能正常工作,除严格按上述设计的钢结构格构架制作、安装外,还增加以下构造措施,以有利于荷载的传递,增加格构架的稳定,以确保安全。
@#@所有构造措施作为安全储备,不纳入荷载的计算。
@#@构造措施如下图所示:
@#@@#@@#@";i:
32;s:
17630:
"武汉市建筑日照规划管理办法及规程@#@ @#@@#@武汉市建筑日照规划管理办法及规程@#@关于印发《武汉市建筑日照规划管理办法@#@(试行)》的通知@#@各规划分局,局属各单位,机关各处室:
@#@@#@为规范我市建筑日照规划管理工作,现将审查原则通过的《武汉市建筑日照规划管理办法(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。
@#@@#@二○一○年十二月三十日@#@ @#@@#@武汉市建筑日照规划管理办法@#@(试行)@#@第一章总则@#@第一条为规范建筑日照规划管理工作,根据《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国物权法》、国家工程建设标准强制性条文等法规规范,结合武汉市实际,制定本办法。
@#@@#@第二条在本市城市、镇规划区内进行建设和规划管理,应当遵守本办法。
@#@@#@第三条市、区规划行政主管部门依照本办法在各自审批权限内负责建筑日照规划管理工作。
@#@@#@第四条申报项目或其周边相邻建筑需满足建筑日照要求的,建设单位在向规划行政主管部门报审建筑规划方案时,应当在总平面规划图上注明日照分析结论。
@#@@#@规划变更导致建筑位置、外轮廓、户型、窗户、宗地地形地貌等改变,建设单位应当根据变更后的实际情形重新注明日照分析结论。
@#@@#@第五条日照分析结论由建设单位委托具备资质的建筑或规划设计单位出具。
@#@@#@日照分析应当采用经建设部、科技部或国家质量监督检验检疫总局鉴定认可的相关软件,并应当符合《武汉市建筑日照分析技术规程》的要求,日照分析对象的建筑性质以规划行政主管部门批准的性质为准。
@#@@#@第六条规划行政主管部门应将日照分析结论作为建设项目建筑规划方案的审批依据。
@#@@#@第二章建筑日照规划管理要求@#@第七条项目用地内或用地周边涉及下列建筑类型的,需进行建筑日照分析。
@#@@#@
(一)住宅;@#@@#@
(二)医院病房楼;@#@@#@(三)中小学校教学楼;@#@@#@(四)托儿所、幼儿园及其室外活动场所;@#@@#@(五)宿舍;@#@@#@(六)疗养院疗养室。
@#@@#@第八条建筑日照应当满足下列标准:
@#@@#@
(一)住宅建筑应满足大寒日不低于2小时的日照标准。
@#@每套住宅至少应有1个居住空间(卧室、起居室(厅),下同)能获得日照,当1套住宅中居住空间总数超过4个时,其中宜有两个居住空间获得日照。
@#@对于特定情况还应符合下列规定:
@#@@#@
(1)老年人居住建筑(主要包括老年人住宅、老年人公寓、养老院、护理院、托老所)不应低于冬至日日照2小时的标准;@#@@#@
(2)在原设计建筑外增加任何设施不应使相邻住宅原有日照标准降低;@#@@#@(3)旧区改建的项目内新建住宅日照标准可酌情降低,但不应低于大寒日日照1小时的标准;@#@@#@
(二)医院半数以上的病房冬至日满窗日照不低于2小时。
@#@@#@(三)中小学半数以上的教室冬至日满窗日照不低于2小时。
@#@@#@(四)托儿所、幼儿园的主要生活用房冬至日满窗日照不低于3小时,其活动场所应有不少于1/2的活动场地满足大寒日日照不低于2小时。
@#@@#@(五)宿舍半数以上的居室大寒日满窗日照不低于2小时。
@#@@#@(六)疗养院半数以上的疗养室冬至日满窗日照不低于2小时。
@#@@#@大寒日有效日照时间带为8时至16时,冬至日有效日照时间带为9时至15时,分析范围按照《武汉市建筑日照分析技术规程》的要求。
@#@@#@第九条申报项目导致其周边已建、在建、取得《建设工程规划许可证》待建或规划设计方案已经批准但尚未取得《建设工程规划许可证》的建筑日照时间有影响,但仍符合本办法第八条规定标准的,认定为符合建筑日照规划管理规定。
@#@@#@第十条属于下列情形的,认定为不符合建筑日照规划管理规定:
@#@@#@
(一)申报项目导致其周边原符合本办法第八条规定日照标准的已建、在建、取得《建设工程规划许可证》待建或规划设计方案已经批准但尚未取得《建设工程规划许可证》的建筑日照时间减少,低于本办法第八条规定的;@#@@#@
(二)申报项目导致其周边原不符合本办法第八条规定日照标准的已建、在建或已取得《建设工程规划许可证》待建的建筑日照时间减少的;@#@@#@(三)周边已建、在建、取得《建设工程规划许可证》待建或规划设计方案已经批准但尚未取得《建设工程规划许可证》的建筑导致申报项目日照时间低于本办法第八条规定的;@#@@#@(四)申报项目内建筑之间互相影响或因建筑自身遮挡导致建筑日照时间低于本办法第八条规定的;@#@@#@第十一条本办法施行前已核发规划设计条件的申报项目导致其周边已建、在建、取得《建设工程规划许可证》待建或已核发规划设计条件但尚未取得《建设工程规划许可证》的建筑不符合建筑日照规划管理要求的户数少于该栋建筑总户数的5%,建设单位可以采取补偿、置换等方式与受影响单位或住户达成协议,并经公证部门公证后,将其作为规划方案报审的附加材料,可予以规划许可。
@#@@#@第十二条本办法施行前已核发规划设计条件的申报项目内建筑之间互相影响以及因户型设计等因素导致不符合建筑日照规划管理要求的户数少于该栋受影响建筑总户数的5%,建设单位应当提供书面承诺在房屋销售时如实告知消费者,可予以规划许可。
@#@规划行政主管部门应当在《建设工程规划许可证》上注明低于日照标准的建筑户数及坐落。
@#@@#@第三章争议及调处@#@第十三条对日照分析结论有争议的,利害关系人可在规划方案批前公示期内,提交书面申请(并附利害关系人身份证、房产证等),经规划行政主管部门审查确认后启动第三方评估程序。
@#@@#@第十四条第三方评估程序启动后,申请人可自行委托具有相应资质的技术单位,或者在武汉市日照分析第三方评估备选技术单位中挑选一家作为第三方评估的技术单位,对规划方案的日照进行分析。
@#@@#@第三方评估结论应当进行公示,告知利害关系人及相关设计单位。
@#@@#@第十五条第三方评估与设计方结论一致时,将认定设计方日照分析结论为最终成果,并将依照法定程序审批建设项目。
@#@@#@第三方评估与设计方结论出入较大时,如公示期内设计方不对日照分析结论提出疑义,将视作设计方同意第三方评估结论,并将依照法定程序责令设计方调整方案。
@#@如设计方对第三方评估结论存在疑义,须在公示期内提交书面申请(并附相关设计资质),经审查确认后可启动规委会鉴定程序。
@#@@#@规委会机构组织相关会议对第三方评估结论进行鉴定。
@#@@#@第四章责任@#@第十六条建设单位提供的日照分析基础资料应当真实、全面、准确,资料不真实或伪造资料、隐瞒实情产生相应后果的,建设单位应当承担相应法律责任。
@#@@#@第十七条建筑或规划设计单位应对其出具的日照分析结论的科学性、正确性、真实性负责。
@#@因日照分析结论不真实、不正确而产生相应后果的,日照分析单位应当承担相应法律责任。
@#@@#@第十八条第三方评估单位对其评估结论的科学性、正确性、真实性负责。
@#@因评估结论不真实、不正确而产生相应后果的,第三方评估单位应当承担相应法律责任。
@#@@#@第十九条规划行政主管部门的工作人员应当严格执行本办法,对违反本办法造成严重后果的,依据相关规定进行处理。
@#@@#@第五章附则@#@第二十条个人建房不纳入建筑日照规划管理范围。
@#@@#@第二十一条本办法由市规划行政主管部门负责解释。
@#@@#@第二十二条本办法自发布之日起试行,期限为一年。
@#@@#@武汉市建筑日照分析技术规程@#@(试行)@#@1总则@#@1.1为落实《武汉市建筑日照规划管理办法》(以下简称《日照办法》)的要求,促进日照分析工作的规范化和标准化,特制定本规程。
@#@@#@1.2凡在本市城市、镇规划区范围内申办建设工程规划许可证的项目,需向规划主管部门提交日照分析结论/报告的,均须按本技术规程进行日照分析。
@#@@#@2日照分析技术参数@#@2.1地理位置:
@#@武汉市,东经114°@#@17′,北纬30°@#@38′;@#@@#@2.2分析节气:
@#@大寒日/冬至日;@#@@#@2.3有效时段:
@#@按日照标准确定,大寒日为8:
@#@00~16:
@#@00,冬至日为9:
@#@00~15:
@#@00;@#@@#@2.4日照基准年:
@#@公元2001年@#@2.5时间统计方式:
@#@累计;@#@@#@2.6时间间隔:
@#@1分钟;@#@@#@2.7采样点间距:
@#@0.5米×@#@0.5米@#@2.8满窗设置:
@#@窗户左右两端同时照到为满窗。
@#@@#@3建筑日照影响范围的确定@#@3.1对于高度超过100米的建筑,分析范围确定为其高度的1.2倍且最大不超过180米半径的北侧扇形阴影区域。
@#@(见附图1)@#@3.2对于高度不超过100米的建筑,分析范围确定为其高度的1.2倍且最大不超过120米半径的北侧扇形阴影区域。
@#@(见附图2)@#@3.3建设项目内如有多栋建筑,分析范围为所有建筑遮挡范围的合集。
@#@@#@3.4对于自身需满足建筑日照要求的建设项目,其东、南、西三个方向各60米范围为日照分析范围。
@#@(见附图3)@#@4日照分析次序和方法@#@4.1日照分析时,应先调查了解拟建建筑周边现状、规划情况,根据上述第3条规定确定日照分析范围。
@#@先确定该范围内的建筑现状日照状况,再分析拟建建筑建设后的日照状况(包含拟建建筑自身日照情况),以便作出对比,明确遮挡影响。
@#@@#@4.2日照分析主要采用沿线分析、区域分析、立面分析、窗户分析、阴影分析、日照等时线等方法。
@#@@#@5有效日照计算规则@#@5.1能获得日照的方向均为日照分析的有效朝向。
@#@@#@5.2建筑日照应从有日照要求的楼层算起,窗台的计算高度按实际高度确定,落地门窗的计算高度按离室内地坪0.9米的高度确定。
@#@@#@5.3窗户、阳台计算基准面的确定:
@#@@#@5.3.1一般窗户以窗台外墙面为计算基准面;@#@@#@5.3.2转角直角窗户、转角弧形窗户、凸窗等,一般以居室窗洞开口为计算基准面(附图4);@#@@#@5.3.3凸阳台以居室窗户的窗台外墙面为计算基准面,对阳台顶板、两侧隔板所产生的遮挡均应计算(见附图4);@#@@#@5.3.4凹阳台、半凹半凸阳台,如阳台与室内连接空间有隔墙,以居室窗户的窗台外墙面为计算基准面,对阳台顶板、两侧隔板所产生的遮挡均应计算;@#@如阳台与室内连接空间无隔墙,以阳台栏杆面与外墙(隔板)相交的墙洞口为计算基准面(附图4);@#@@#@5.3.5两侧均无隔板遮挡也未封窗的凸阳台,被住户自行封闭的,计算基准面仍为原窗户的窗台外墙面;@#@@#@5.3.6形式复杂的窗或阳台按上述要求较难确定计算基准面时,取窗户或阳台日照较好的基准面计算。
@#@@#@6其他分析要素要求@#@6.1建筑的屋脊、女儿墙、电梯间、楼梯间等部位,高度大于4米的非镂空通透围墙等构筑物应当确定为建筑日照的分析要素。
@#@@#@6.2建筑日照应当考虑阳台对自身的日照遮挡,雨篷、挑檐等产生的自身日照遮挡可忽略不计。
@#@@#@6.3各分析建筑间的高差、地形地貌高差等须纳入计算,一般采用相对标高。
@#@@#@7日照分析必需的资料@#@7.1覆盖日照分析范围的现状电子地形图。
@#@@#@7.2本基地拟建建筑项目的总平面图、单体平立剖面图等电子资料(附有地形标高、±@#@0.00处绝对标高、建筑外轮廓尺寸和标高、窗户位置、高度、宽度及窗台高度、建筑的屋顶构筑物的位置和高度等具体技术参数)。
@#@@#@7.3本基地外建筑日照影响范围内的已建、在建和待建等建筑项目的总平面图、单体平立剖面图及相关电子资料。
@#@@#@8日照分析资料的要求@#@8.1地形图电子资料由建设单位提供。
@#@@#@8.2本基地拟建建筑项目电子资料由建设单位提供,电子资料的任何调整必须保证与报审资料一致。
@#@@#@8.3本基地外已建、在建和待建等建筑项目的电子资料必须采用审批后在规划部门存档备案的资料。
@#@已建建筑项目资料如果缺损,应由日照分析单位与委托方一起进行现场勘测。
@#@@#@9日照分析成果内容及要求@#@9.1文本@#@9.1.1建设项目的建设单位名称、地点、用地范围、主要技术经济指标。
@#@@#@9.1.2拟建建筑的基本情况(编号、层数、高度、位置、室内地坪标高等)。
@#@@#@9.1.3根据拟建主体建筑的阴影覆盖范围确定的客体现状建筑的基本情况(编号、使用性质、层数、高度、位置、室内地坪标高等)。
@#@@#@9.1.4参与叠加遮挡的其它主体建筑的基本情况(编号、名称、层数、高度、位置、室内地坪标高等)。
@#@@#@9.1.5上述主客体建筑的资料来源说明。
@#@@#@9.1.6日照分析所采用的分析软件。
@#@@#@9.1.7日照分析的依据、目标与对象。
@#@@#@9.1.8日照分析所采用的日照标准。
@#@@#@9.1.9日照分析技术参数说明、分析方法。
@#@@#@9.1.10分析结论:
@#@说明分析建筑是否满足日照要求。
@#@对于不满足日照要求的情况,应列表说明不满足日照标准窗户的所属建筑、受影响程度以及窗户数和户数。
@#@@#@对其中的现状客体建筑,还须列出拟建建筑建设前后的窗户日照时间比较分析表,分别注明建设前后的日照时数及所处时段。
@#@@#@9.2图纸@#@9.2.1委托方提供的规划方案总平面图、拟建建筑单体标准层平面以及能反映出拟建建筑高度的立面或剖面图。
@#@@#@9.2.2平面区域分析成果图。
@#@标明分析建筑沿线和分析区域范围内的有效日照时数。
@#@@#@9.2.3窗户日照分析图。
@#@应标明各分析建筑窗户的具体位置、有效时间段和日照时数,对受影响窗台则应按受影响类型、程度分别填充不同颜色,并标明每户的分界线。
@#@@#@10术语@#@10.1日照分析对象:
@#@有日照时间要求的建筑,包括已建、在建、待建和拟建等各个阶段的建筑,无日照要求的建筑不做日照分析。
@#@@#@10.2日照分析主体建筑:
@#@对其它建筑产生日照遮挡的建筑。
@#@@#@10.3日照分析客体建筑:
@#@在拟建建筑遮挡范围内,被遮挡的需进行日照分析的建筑。
@#@@#@10.4日照基准面:
@#@为使日照分析结果客观真实,必须科学合理地确定一个布置日照分析采样点的立面,这一立面即为日照基准面。
@#@@#@10.5日照基准线:
@#@日照基准面的水平投影线。
@#@@#@10.6日照标准:
@#@一般采用具有气象学意义的农历节气日,如寒冷的大寒日、日照时间最短的冬至日。
@#@@#@10.7采样点:
@#@被选取作为日照分析样本的点即为采样点。
@#@@#@10.8采样点的间距:
@#@两个相邻采样点之间的距离。
@#@采样点一般等距离布置,其间距可人为设定,间距越小,则分析结果越精确。
@#@@#@10.9多点沿线分析:
@#@沿建筑轮廓线或任意线段的等距离布点采样分析。
@#@@#@10.10多点区域分析:
@#@任意高度受影面上的均匀布点采样分析。
@#@@#@10.11窗户分析:
@#@一般是根据有关规定对窗户的整个窗台面进行日照分析计算,并将计算结果绘成图形或表格。
@#@@#@10.12阴影分析:
@#@建筑物在一定时段内对一定测试高度面的日照遮挡分析,因其结果显示为测试高度面上连续的阴影分布范围,故称阴影分析。
@#@@#@10.13立面分析:
@#@自动生成建筑物立面多点区域分析计算,考虑包括自身遮挡(如遮阳板、阳台等)以及其它建筑物遮挡的影响,并将实际计算结果数值直观的显示在图上。
@#@@#@10.14日照等时线:
@#@日照时间相同的采样点的连线,也是不同日照时间分布区域的边界线。
@#@@#@10.15分析高度:
@#@即采样点标高,一般采用分析对象各层窗台标高。
@#@@#@10.16时间间隔:
@#@日照分析软件在对某一采样点进行日照分析时,需在有效时段的起讫时间范围内每隔一定的时间进行一次计算,其前后两次计算的采样时间差即为时间间隔。
@#@@#@附图@#@附图1@#@拟建建筑高度不超过100米时日照分析范围图(8:
@#@00~16:
@#@00阴影范围线)@#@附图2@#@拟建建筑高度超过100米时日照分析范围图(8:
@#@00~16:
@#@00阴影范围线)@#@附图3@#@日照分析遮挡范围示意图@#@ @#@@#@附图4计算基准面示意图@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
33;s:
29231:
"三年级下册科学复习题精编@#@第一单元《植物的生长变化》@#@1、植物在它们的生命过程中都要经历(出生、成长、繁殖、衰老直至死亡)的过程。
@#@@#@2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从(种子)开始它们新的生命的。
@#@但有些植物可以用(根、茎、叶)繁殖后代。
@#@@#@3、不同植物的种子,它们的(形状、大小、颜色)等外部特征各不相同。
@#@但种子的里面是相同的,都有(胚根、胚芽和子叶)。
@#@有些种子太小,我们要用(放大镜)来看。
@#@@#@4、凤仙花的播种方法是(选种、放土、下种、浇水)。
@#@播种植物时要注意:
@#@要挑选那些(饱满的、没有受过伤的)种子;@#@要将一块小瓦片放在花盆的出水处;@#@种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上;@#@之后浇上适量水放(温暖)处;@#@千万不要让种子(浸泡在水中)。
@#@@#@5、给凤仙花浇水时,一般可以往凤仙花(周围的土壤)上浇水。
@#@@#@6、种植植物是(一项长期研究的观察)活动,要做好(管理、观察和记录)等工作@#@7、通过观察,我们发现种子萌发先(长根),再(长茎和叶)。
@#@植物的根总是(向下)生长的。
@#@根的生长速度(较快)。
@#@@#@8、根能够(吸收土壤中的水分和矿物质),还能(将植物固定在土壤中)。
@#@@#@9、植物的(绿叶)可以制造植物生长所需要的(养料)。
@#@植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠(太阳)提供的能量,利用水和二氧化碳制成的。
@#@(二氧化碳+水——→氧气+养料)。
@#@(绿叶)是植物的“食品加工厂”。
@#@@#@10、光合作用是(植物绿叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水,制造出养料,并释放氧气)。
@#@@#@11、植物叶都是(平展的,且在植株上是交叉生长的,这有利于接受更多的阳光)。
@#@@#@12、绿色开花植物一般是用(种子)繁殖后代的。
@#@@#@13、植物的茎具有(支撑植物)及(运输水分和养料)的作用。
@#@植物的茎能(从下向上)将根吸收的(水分和矿物质)运输到植物体的各个部分;@#@(从上向下)将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
@#@@#@14、植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度也(不同)。
@#@生长(初期)茎的生长速度较快,(中期)生长速度最快,(后期)较慢,最后几乎(停滞)。
@#@@#@15、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长,这样的茎叫(直立茎);@#@牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长,这样的茎叫(缠绕茎);@#@葡萄的茎攀缘在其他物体上生长,叫(攀缘茎);@#@红薯的茎平卧地面蔓延生长,叫(匍匐茎)。
@#@@#@16、在植物生长过程中,花要经历(花开花谢)的过程,花凋谢后结果。
@#@花包括(萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊)等部分。
@#@(果实)是由花的(雌蕊)部分发育而成的。
@#@果实中有(种子)。
@#@@#@17、凤仙花的主要生长过程为(种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熟)这几个阶段。
@#@凤仙花从播种到种子成熟共(91)天。
@#@@#@18、绿色开花植物生长会发育出(根、茎、叶、花、果实、种子)等器官。
@#@种子萌发的条件是(:
@#@水分、温度和空气。
@#@)植物生长发育需要(阳光、土壤、适宜的水分和温度)。
@#@@#@19、凤仙花的植株是由(根、茎、叶、花、果实、种子)组成的。
@#@果实呈(纺锤形),有白色茸毛,当凤仙花凋谢后,会在原来(花的位置)长出果实。
@#@大多数凤仙花的果实成熟后,果皮(裂开),将里面的种子显露出来,颜色由绿色变成黄褐色。
@#@种子是球形的,呈褐色。
@#@一株凤仙花大概能结出(二十多)个果实,每个果实一般有(十七八)粒种子。
@#@一株凤仙花可以结出(300-400)粒种子@#@20、播种前,挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫(选种)。
@#@@#@21、1771年,英国科学家普利斯特利发现(绿色植物可以更新空气)。
@#@@#@22、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:
@#@(种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果)。
@#@@#@23、凤仙花种子萌发时,最先出土的第一对“叶子”是(子叶)。
@#@第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。
@#@凤仙花的叶子都是(平展的),而且在植株上(交叉)生长,是为了吸收更多的(阳光)。
@#@@#@24、植物体内有(叶绿体),因此大多数植物的叶子都是(绿色)的。
@#@@#@实践探究一、怎样证明植物的根有吸收水分的作用?
@#@@#@实验材料:
@#@油、试管、水,有根的一株植物@#@实验步骤:
@#@在试管中加入适量水,把植物根浸入水中,@#@在水面滴些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。
@#@@#@每天定时进行观察记录@#@实验结果:
@#@我发现试管中的水在慢慢减少。
@#@@#@实验结论:
@#@植物的根具有吸收水分的作用。
@#@@#@实验二:
@#@@#@实践探究二、怎样证明植物的茎有运输水分的作用?
@#@@#@实验器材:
@#@新鲜的芹菜,烧杯,红墨水,小刀。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@取一段新鲜的芹菜放入烧杯中。
@#@@#@观察芹菜的变化。
@#@@#@将芹菜横切开,观察横截面。
@#@@#@实验现象:
@#@芹菜的外皮由下到上逐渐变红,芹菜的横切面上出现小红点。
@#@@#@实验结论:
@#@植物的茎有运输水分和养料的作用@#@简答题:
@#@@#@1、将一块小瓦片放在花盆的出水处起什么作用?
@#@@#@答:
@#@防止花盆内积水。
@#@@#@2、怎样播种才能看到凤仙花种子发芽的过程?
@#@@#@答:
@#@在一个玻璃杯内放入是的纸巾,再把种子放在纸盒杯壁之间,从外面能看到种子就行了。
@#@@#@3、在植物根的作用的实验中在水面滴植物油,试管口塞一些棉花有什么作用?
@#@@#@答:
@#@使试管中的水不会被蒸发到空气中去。
@#@@#@4、在证明植物的茎有运输水分的作用的实验中,为什么要用红色的水?
@#@@#@答:
@#@让实验效果更明显,便于观察。
@#@@#@5、在密闭透明玻璃钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。
@#@放在阳光下,老鼠会憋死吗?
@#@@#@答:
@#@不会,因为老鼠会呼出二氧化碳,而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气供老鼠呼吸。
@#@@#@第二单元资料库部分内容@#@1、完全变态的昆虫的一生和蚕一样,要经历(卵、幼虫、蛹和成虫)四种形态。
@#@常见的昆虫中,(蜜蜂、蚂蚁、苍蝇)等以及各种(甲虫)都是完全变态的。
@#@@#@2、不完全变态的昆虫一生经历(卵、幼虫和成虫)三个阶段。
@#@常见的昆虫中(蝗虫、蜻蜓、虱子)等都是不完全变态的。
@#@@#@3、在人的一生中,人出生时婴儿脑重已达成人时期脑重的(25%)。
@#@有两个时期长得最快,第一个时期是(出生前后)即胎儿期到出生后1岁,第二个时期是(青春发育期),即10-20岁间。
@#@@#@4、人的一生有(两副)牙齿,一副(乳牙),共(20)颗,一副(恒牙),共(28颗-32颗)。
@#@@#@5、在人的生长发育过程中,不仅(身高)和(体重)增长得很快,身体的(各个部分)都有显著的变化。
@#@@#@ @#@@#@第二单元《动物的生命周期》@#@1、自然界中的动物有很多种,它们身体的(外形)、(结构)以及(生活习性)千差万别,所有的动物的一生都要经历(出生)、(生长发育)、(繁殖)、(死亡)四个阶段,这个过程就是它们的(生命周期)。
@#@@#@2、蚕的生命是从(卵)开始的,蚕卵的形状是(近似圆形),刚产下的蚕卵的颜色是(淡黄色或黄色)。
@#@一个蚕卵就是一个(生命)。
@#@@#@3、蚕卵的孵化需要适宜的(温度)和(湿度)。
@#@如果天气干燥,可以在蚕卵上(洒些水)。
@#@在放蚕卵的盒子上要(扎些孔),因为蚕卵需要(呼吸)。
@#@@#@4、观察、测量记录小蚕的生长变化情况可以采用(拍照)、(画图)、(写观察日记)、(制作标本)等方式。
@#@@#@5、蚕宝宝的外形特征:
@#@形态是(圆筒形)的,身体分为(头、胸、腹)三部分。
@#@@#@6、蚕的口器是(咀嚼式口器)。
@#@胸部(三对足),蚕用(足协助口器)来吃桑叶。
@#@腹部(五对足),用(腹足)爬行,爬行时身体作(波浪式)运动。
@#@身体两侧有小黑点是蚕的(呼吸器官)(气门),@#@7、蜕皮之前,蚕(不吃食物),头胸部昂起,不再(运动),这样的现象叫做(“眠”)@#@8、蚕宝宝最爱吃的食物是(桑叶)。
@#@@#@9、蚕生长到一定阶段,会长出(新皮),换下(旧皮),这叫做(蜕皮)。
@#@蚕一生要蜕(5)次皮。
@#@@#@10、蚕蛹的体形(粗短),身体呈(纺锤形),分为(头、胸、腹)三个部分。
@#@。
@#@蛹有(眼睛)和(足),身上有(环节)。
@#@@#@11、蛹一般情况下不会动,但受到外界刺激会(动),蛹的胸部背面有一(盾片),从盾片长出(两对翅膀)。
@#@两侧都有(气门)。
@#@体色呈(褐色)。
@#@@#@12、蚕蛹被(茧)包裹,茧能起到(保护蛹的)作用。
@#@@#@13、在茧里还有(一层皮),它是蚕第(五)次蜕的皮。
@#@@#@14、养蚕、抽取(蚕丝织成丝绸),是我国的伟大发明。
@#@远在(4000)多年以前,我国劳动人民就已经开始(养蚕),利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝制品。
@#@现在可以养(彩色)的蚕,吐出(彩色)的丝。
@#@@#@15、蛹还会变化,会变成(蚕蛾),分雌蛾和雄蛾。
@#@雌蛾和雄蛾交配后,(雌蛾)产卵繁殖后代。
@#@@#@16、蚕蛾全身披着(白色鳞毛),身体分为(头、胸、腹)三部分,头上长着(眼睛)和(1对触角),(口器)退化。
@#@胸部长着(两对翅)和(三对足)。
@#@由于两对翅较小,已失去(飞行能力),腹部已无(腹足)。
@#@蚕蛾交配后会产大量的(卵)。
@#@@#@17、雌蛾和雄蛾的区别:
@#@雌蛾(体大),触角(灰色),爬行(慢雄蛾(体小),触角(黑色),爬行(较快)@#@18、蚕卵里孵出的(蚁蚕)是蚕生命的开始,蚕生长发育到一定的阶段会变成(蛹),从蛹里出来的(蚕蛾)交配产卵,(蚕蛾死亡)是蚕生命的结束。
@#@@#@19、从卵里出来的蚕是蚕的(幼虫),蚕蛾是蚕的(成虫)阶段。
@#@所以蚕的一生为:
@#@(卵--幼虫—蛹—成虫)。
@#@然后从(卵)开始又产生一个新的循环。
@#@这个全过程就是蚕的(生命周期)。
@#@蚕的生命周期大约为(56)天。
@#@@#@20、蚕的一生经历了(卵、蚕、蛹、蚕蛾)四种形态。
@#@@#@21、蚕在整个生命周期中(食物)、(气温)、(有害气体)、(疾病)等,都会影响蚕的生存。
@#@@#@22、蚕的一生经历了(出生、生长发育、繁殖、死亡)四个阶段。
@#@@#@17、有些动物幼年期和成年期的样子(很不相同),从一种形态变成了另外一种形态,这种变化叫(变态)。
@#@@#@21、各种动物都有自己的生命周期,包括(出生、生长发育、繁殖和死亡)。
@#@不同动物的生命周期所经历的阶段(不一定相同),(周期长短)也不一定相同。
@#@有的动物一生中要经历(变态),有的则(形态不变),只是(大小)发生了变化。
@#@@#@20、动物:
@#@动物分类方法2种,@#@一种按卵生和胎生(由有母亲直接生下)分类:
@#@@#@卵生:
@#@(从卵孵化而来)。
@#@如鸡、蝴蝶、鸟、蜻、鱼……动物@#@胎生:
@#@(由母亲直接生下来)。
@#@如山羊、狗、熊猫……@#@一种按变态和不变态分类;@#@@#@变态:
@#@幼年期与成年期差别太大。
@#@如蜻蜓、蟾蜍……动物@#@不变态:
@#@幼年期与成年期差别不大。
@#@如鸡、狗……@#@21、青春期是从童年到成年的(过渡阶段),对每个人来说,都是生长发育的重要时期。
@#@(合理的膳食)、(足够的营养)、(充足的睡眠)、(加强体育锻炼)是保证我们正常生长以育的重要条件。
@#@@#@22.昆虫的特征是:
@#@(身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足)。
@#@@#@23、动物的生命周期@#@动物名称@#@生命周期@#@生命周期的时间@#@鸡@#@卵—>@#@雏鸡—>@#@成鸡@#@约14年@#@蝴蝶@#@卵—>@#@幼虫—>@#@蛹—>@#@成虫@#@约20年@#@蜻蜓@#@卵—>@#@幼虫—>@#@成虫@#@约1年@#@山羊@#@小羊—>@#@成羊@#@约15年@#@鱼@#@卵—>@#@幼鱼—>@#@成年鱼@#@约50年@#@24、身体特点:
@#@@#@年龄段@#@身体变化的主要特点@#@自己@#@身高、体重不断增加,身体各器官功能不断增强,各种能力不断发展。
@#@@#@爸爸、妈妈@#@生长已经停止,器官的功能开始减退。
@#@@#@爷爷、奶奶@#@各器官开始衰老,功能逐渐衰竭,直到死亡。
@#@@#@25、15岁以下称为(儿童),16岁至35岁称(青年),36岁至60岁称(中年),60岁以上称(老年)。
@#@@#@简答题:
@#@@#@1、为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢?
@#@为什么要洒水呢?
@#@小蚕的孵化与什么有关?
@#@@#@答:
@#@①因为小蚕要呼吸。
@#@@#@②这是因为蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
@#@@#@2、怎样养好蚕?
@#@@#@答:
@#@小蚕一出生就及时用羽毛轻轻把它刷到桑叶上。
@#@@#@让小蚕吃饱吃好,桑叶要新鲜干燥,并切成碎片。
@#@@#@每天做好清洁,清除粪便残叶。
@#@@#@把小蚕放在空气流通的地方,不要用杀虫剂。
@#@@#@3、蚕不吃叶子了,身体发黄发亮了,它要干什么了?
@#@在蚕吐丝之前要做些什么准备?
@#@@#@答:
@#@蚕要吐丝结茧了。
@#@为它搭小架子或者用纸做些小格子。
@#@@#@4、怎样把蚕丝拉出来,并测量一条蚕吐的丝有多长?
@#@@#@答:
@#@首先把茧放在热水中浸泡,然后用竹签把丝头挑出来,将丝一圈一圈地绕在纸板上,就可以知道丝有多长了。
@#@@#@5、蚕和蛹的外形的外形有什么不同?
@#@@#@答:
@#@蚕的外形是圆筒形白色,蛹的外形是纺锤形棕褐色。
@#@@#@6、蚕蛾和蛹有什么不同?
@#@@#@答:
@#@①蛹:
@#@纺缍形,外皮黄褐色,硬。
@#@有体节。
@#@长出了复眼和触角、翅。
@#@@#@②蚕蛾:
@#@白色,身体分为头胸腹三部分,头上有触角,胸部有三足,长出翅,不会飞,能振动双翅,不吃食物。
@#@@#@7、蚕蛾是昆虫吗?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@蚕蛾是昆虫,因为蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足。
@#@@#@ @#@@#@第三单元《温度与水的变化》@#@1、物体的(冷热程度)叫温度,通常用(摄氏度℃)来表示。
@#@物体的温度可以用(温度计)测量。
@#@温度计正确的读数方法是(平视)。
@#@@#@2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随(温度)变化而(上升)和(下降)来测量温度的。
@#@@#@3、常用的水银温度计是利用液体(热胀冷缩)的性质制成的。
@#@4、根据不同的(测量范围)和(使用需要),人们设计制作了不同的温度计。
@#@@#@5、测量物体温度时要根据(不同测量对象),选择合适的温度计。
@#@气温计用来测量(空气)的温度,体温计用来测量(人身体)的温度。
@#@人的正常体温平均在(36℃--37℃)之间,超过这个温度就是(发热)。
@#@@#@6、温度计主要由(玻璃管)、(玻璃泡)、(刻度)三部分组成,科学家(伽利略)在1593年发明了世界上第一支温度计。
@#@@#@7、使用温度计时,我们应该选择(平视)来读数。
@#@@#@8、温度计越往上数字越大,温度(越高)。
@#@温度计越往下数字越大,温度(越低),零摄氏度以下,写温度时前面加(“—”),表示零下。
@#@@#@9、测量水的温度可以选择(水银温度计)@#@10、用手捂住温度计的玻璃泡使它变热,温度计里面的液柱会(上升)。
@#@@#@11、对一个物体来说,温度下降,说明物体(热量减少);@#@温度上升,说明物体(热量增加)。
@#@@#@12、水烧开时的温度大约是(100℃;@#@)水结冰时的温度是(0℃)。
@#@@#@13、液态的水降到(0℃)时,就开始凝固成(冰),从液体状态变成了(固体状态)。
@#@水在结冰过程中,要向周围放出(热量)。
@#@@#@14、冰的温度升至0℃时,开始(融化)成水;@#@从固体状态变成了(液体状态)。
@#@冰融化过程中,要从周围(吸收热量)。
@#@@#@15、冰在融化过程中,冰水混合在一起,温度(会长时间)保持在0℃,直至完全融化成水。
@#@@#@16、(温度)是使水的状态发生变化的重要因素@#@17、水变成(水蒸气)的过程叫做蒸发,水蒸气变成水的过程叫做(凝结)。
@#@水变成(冰)的过程叫做凝固。
@#@@#@18、在碎冰里加入较多的(食盐)可以制造更低的温度。
@#@@#@19、水变成水蒸气的过程叫做蒸发,由于水蒸气(微粒太小),我们无法看见。
@#@@#@20、水在自然界中有(液态)、(固态)、(气态)三种存在状态,水的状态变化与(温度)有关。
@#@水的三种状态之间可以(互相转化),这使水在自然界中产生了(循环运动)。
@#@@#@21、空气中的水蒸气遇(冷)会变成看得见的小水滴,这种现象叫(凝结)。
@#@@#@22、水在自然界有各种形态(云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……)即水在自然界同时以存在。
@#@@#@水的形态@#@变化的过程@#@变化的条件@#@霜@#@水蒸气(气体)冰晶(固体)@#@温度降到0℃以下@#@雪@#@水蒸气(气体)冰晶(固体)@#@温度降到0℃以下@#@冰@#@水(液体)冰晶(固体)@#@温度降到0℃以下@#@露@#@水蒸气(气体)水(液体)@#@温度降到0℃以上@#@云@#@水蒸气(气体)水(液体)@#@温度降到0℃以上@#@雾@#@水蒸气(气体)水(液体)@#@温度降到0℃以上@#@简答题@#@1、使用温度计前要弄清楚哪些问题?
@#@@#@答:
@#@是不是摄氏温度计。
@#@@#@温度计上的每一个刻度表示多少度。
@#@@#@它能测量的最高温度和最低温度分别是多少。
@#@@#@2、测量水温的方法?
@#@@#@答:
@#@手拿温度计的上端。
@#@@#@将温度计的下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
@#@视线与温度计的液面持平。
@#@@#@在液柱不再上升或下降时读数。
@#@@#@读数时温度计不能离开被测的水。
@#@@#@3、冰与水的相同点和不同点?
@#@@#@答:
@#@相同点:
@#@它们都是同一种物质,都是无色、无味、透明的物体。
@#@@#@不同点:
@#@冰有固定的形状、温度低,不会流动,很坚硬,是固体。
@#@水没有固定的形状、较凉、会流动、是液体。
@#@水变成冰后体积变大,能浮在水面。
@#@@#@4、让冰融化速度快的方法有哪些?
@#@@#@答:
@#@加热、在太阳下晒、用手捂。
@#@@#@5、雨过天晴后,地面上的积水到哪里去了?
@#@@#@答:
@#@地面上的积水都蒸发,变成了水蒸气。
@#@@#@6、在桌面上放一小玻璃杯热水,再用一只大玻璃杯,杯口朝下罩住盛水的小杯子,可以看到什么现象?
@#@说说为什么会这样?
@#@@#@答:
@#@大玻璃杯壁上有小水滴,这是应为从水里蒸发出来的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来,变成人们看得见的小水滴。
@#@@#@7、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠从哪里来?
@#@@#@答:
@#@小水珠从空气中来。
@#@因为空气中有大量的水蒸气,盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来,因而在杯壁上形成了看得见的小水滴。
@#@@#@8、如果在装有冰的玻璃杯中加入大量的盐,会有什么现象发生?
@#@@#@答:
@#@璃杯壁上就会出现一层冰霜,是因为冰中放盐后使冰的温度降低,空气中的水蒸气遇到0摄氏度以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。
@#@@#@9、加快水蒸发的方法?
@#@@#@答:
@#@①温度越高,水蒸发的越快。
@#@@#@②空气越干燥,水越容易蒸发。
@#@@#@③有风吹水蒸发得快。
@#@@#@10、夏天,在棒冰周围可以看到“白气”,这是怎么回事?
@#@@#@答:
@#@这是棒冰周围的水蒸气遇到冷凝结成了小水滴形成的。
@#@@#@11、江河中的水日夜不停地流入海洋,海洋里的水却总也不会溢出来,江河里的水也一直流不完,这是什么原因?
@#@@#@答:
@#@江河湖海里的水在太阳的照射下,会变成大量的水蒸气蒸发到空中,水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶,这就是云,云随风飘动,当云中的小水滴或小冰晶越聚越多,就会降落下来,形成雨或雪,雨水汇成小溪,流入江河湖海,江河湖海水就这样不停循环着。
@#@@#@12、温度的读写@#@零下五摄氏度写作:
@#@—5℃@#@三十七摄氏度写作:
@#@37℃@#@9℃读作:
@#@九摄氏度@#@—15℃读作:
@#@零下十五摄氏度。
@#@@#@13、把下面的温度按从高到低的顺序排列起来。
@#@@#@—17℃27℃58℃0℃—108℃17℃@#@14、我们靠近温度计读取温度时应该怎样呼吸?
@#@@#@答:
@#@应尽量屏住呼吸。
@#@@#@实践探究给你两把相同的金属勺子,水,蜡烛等材料,请你设计实验证明蒸发的快慢与温度(加热)的关系,写出实验方法。
@#@@#@分别在两勺子里加入三分之二的水。
@#@@#@一只勺子就平放在桌上,把另一只勺子放蜡烛上加热。
@#@@#@观察比较,发现被加热勺子里的水很快没有了。
@#@@#@得出结论:
@#@温度增加(加热),水的蒸发更快。
@#@@#@第四单元《磁铁》@#@1.磁铁有各种各样的形状,常见的有(环形磁铁)、(条形磁铁)和(蹄形磁铁)等。
@#@它们也就有不同的(用途)。
@#@@#@2.磁铁具有一些特殊的(性质),如磁铁能(吸铁),被广泛地利用在许多方面:
@#@(冰箱门的封条)、(门吸)、(指南针)等。
@#@@#@3、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫(磁性)。
@#@1元硬币为钢芯镀镍,(能)被磁铁吸引。
@#@磁铁不能吸引(铜、铝)等其他很多金属。
@#@@#@4、比较磁力大小,可以用(磁铁吸引回形针的数量)来判断。
@#@@#@5、能被磁铁吸引的物体的共同特点:
@#@(有铁)。
@#@不能被磁铁吸引的物体的共同特点:
@#@(没有铁)。
@#@@#@6、磁铁隔着一些物体,比如水、纸、木板等(也能吸铁)。
@#@@#@7、把小钢珠放到条形磁铁的中间,观察到这样的现象:
@#@(小钢珠总向磁铁的一端滚动)。
@#@@#@8、磁铁磁力(两端强中间弱),最强的部分叫(磁极),磁铁有(2个)磁极。
@#@不管是什么形状大小的磁铁都有(2个)磁极。
@#@@#@9、一个能够自由移动的磁铁,静止时,磁铁的一端总是指向(南方),另一端总是指向(北方)。
@#@@#@10、人们把指北的磁极叫做(北极),用字母(N)表示;@#@把指南的磁极叫做(南极),用字母表示(S)。
@#@@#@11、各种形状的磁铁都有(南、北极),并且当磁铁断成几节后,每一节都有(2个)磁极南极和北极。
@#@@#@12、我们把相同的磁极叫(同极),不相同的磁极叫(异极)。
@#@@#@13、两块磁铁的磁极相互接近时,有时会往一块吸,叫(相互吸引);@#@有时会往两边推,叫(相互排斥)。
@#@我们称为(同极相斥),(异极相吸)@#@14、磁铁总会指向(南北)方向,因为地球本身就是一个(大磁体)。
@#@@#@15、两个或多个磁铁结合在一起,磁力大小会(发生改变)。
@#@把磁铁吸合在一起磁力(变大增强),)把相互排斥的磁铁捆绑在一起,磁力会(变小减弱)。
@#@@#@16、磁悬浮列车就是根据(同极相互排斥)的原理制造的。
@#@@#@17、(2000多)年前,我国古代人们用磁石制成(司南),是世界上最早的(指南针),南极(S)在(勺柄),北极(N)在(勺口)。
@#@@#@18、指南针是利用(磁铁指示南北方向)的仪器。
@#@(指南针)是我国古代的四大发明之一。
@#@@#@19、(900多)年前,人们把铁片和钢针(磁化),制作出了(指南鱼)和(水浮式指南针)。
@#@@#@20、人们把(磁针)和(方位盘)组合在一起,制造了叫做(罗盘)的定方向的仪器。
@#@有了罗盘,航海就不容易迷失方向了。
@#@@#@21、一般的指南针都由(磁针)和(方位盘)等组成。
@#@钢针经过磁铁沿(一个)方向磨擦可以变成(磁铁)。
@#@@#@22、做磁针的方法:
@#@用磁铁的(磁极)在钢针上沿(一个)方向摩擦,重复做(20-30)次。
@#@@#@23、检测磁针南北极的方法有:
@#@(用指南针)(悬挂法)(用已知南北极的磁铁)@#@24、指南针方位盘上字母的含义是:
@#@@#@N—(北);@#@S—(南);@#@W—(西);@#@E—(东);@#@@#@NE—(东北);@#@SE—(东南);@#@SW—(西南);@#@NW—(西北)@#@25、把小钢珠放在磁铁中间它会很容易滚到(两端)去。
@#@@#@简答题@#@1、你知道哪些物体上有磁铁?
@#@@#@答:
@#@冰箱门、扬声器(喇叭)、耳机、电话、麦克风。
@#@@#@2、磁铁根据它的形状,分别有什么名字?
@#@@#@答:
@#@条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、等。
@#@@#@3、下列物品中哪些能被磁铁吸引?
@#@@#@铁钥匙铁钉铝丝铜电线回形针玻璃珠木块纸片布条橡皮擦塑料尺易拉罐罐头盒@#@答:
@#@铁钥匙铁钉回形针罐头盒@#@4、辨认铁制物品用什么方法最可靠?
@#@答:
@#@用磁铁吸@#@5、一块蹄形磁铁用纸包严,它还有磁性吗?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@有,磁铁隔着一些物体也能吸铁,只是物体不能太厚。
@#@@#@6、磁铁有哪些性质?
@#@@#@答:
@#@磁铁能吸铁;@#@并且隔着一些物体也能吸铁;@#@@#@磁铁能指示南北;@#@@#@磁铁同极相斥,异极相吸。
@#@@#@7、司南的勺子为什么要放在光滑的铜盘上?
@#@@#@答:
@#@底盘中间部分光滑,勺状磁石可以在上面旋转@#@8、磁铁为什么能指示南北?
@#@@#@答:
@#@地球本身就是一块巨大的有磁性的物体,也有南北两极。
@#@能与指南针的两极相互作用,让指南针总是指向南北。
@#@@#@9、怎样让一根钢针变成磁针,怎样检验他是否变成了磁铁?
@#@@#@答:
@#@用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复20-30次。
@#@然后用钢针去吸大头针,能吸住说明钢针变成了磁铁。
@#@@#@10、用指南针定方向的方法:
@#@@#@把指南针盒放平,让磁针自由转动。
@#@@#@待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S),北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。
@#@@#@对照方位盘确定各个方向。
@#@@#@11、在生活中,我们经常可以看到有门的地方常常装有“门吸”,“门吸”里面有什么?
@#@它是根据什么原理发挥作用的呢?
@#@@#@ @#@答:
@#@“门吸”里有磁铁,它是根据“磁铁隔着一些物体也能吸引铁”的原理发挥作用的。
@#@@#@12、怎样辨别磁铁的南北极?
@#@@#@答:
@#@用悬挂法:
@#@用线系住磁铁中间,把它挂在空中,等静止下来,指南的一端是南极,指北的一端是北极。
@#@@#@用指南针法:
@#@用一块已知南北极的磁铁的一个磁极去靠近这一磁铁,相吸,磁极相反;@#@相斥,磁极相同。
@#@@#@13、有A、B两块大小、形状相同的物体,已知一块为磁铁,一块为铁块。
@#@问:
@#@只利用这两物体,判断磁铁和铁块?
@#@@#@答:
@#@用A去吸B的中间,如果能吸住,A为磁铁;@#@不能,则A为铁块。
@#@@#@14、实验探究怎样制作指南针?
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"食品安全危机管理@#@@#@";}
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