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10312:
"北京天坛英文导游词@#@北京天坛英文导游词@#@ LadiesandGentlemen:
@#@@#@ WelcometothetempleofHeaven.(Afterself-introduction)preservedculturalheritagesofChina.Therearebasicallytwokindsofvisitorswhocomehere:
@#@localpensionerswhodoexerciseshereinthemorningandeveningandsightseersbothfromhomeandabroad.Allinall,thereare12millionvisitorsveryyear.Nowwearegoingtogoalongtheroutethatleadstothealter.Itwilltakeroughlyonehour.Mindyou,theemperoralsowalkedalongthisroutetopaytributetotheGodofHeaven.@#@ (AlongtheSouthernSacredRoadleadingtotheCircularMoundAltar)@#@ ThelargestgroupofarchitecturesevertobededicatedtoHeaven,theTempleofHeavenservedasanexclusivealtarforChinesemonarchsduringtheMingandQingdynasties.ItwasdecreedthatrulersofsuccessivedynastieswouldplacealtarsintheirowncapitalstoworshipHeavenandprayforgoodharvest.Butwhy?
@#@@#@ TheancientChinesebelievedthatHeavenwasthesupremeruleroftheuniverseandthefateofmankind,andthusworshipingritesdedicatedtoHeavencameintobeing.@#@ TheHeaventheancientChinesereferredtowasactuallytheUniverse,ornature.Inthosedays,therewerespecficritesofworship.ThiswasespeciallytrueduringtheMingandQingdynastieswhenelaborateceremonieswereheld.@#@ TheTempleofHeavenwasbuiltin1420duringthereignofEmperorYoungleoftheMingDynasty.Situatedinthesouthernpartofthecity,thisgrandsetofstructurescoversanareaof273hectares.Tobettersymbolizeheavenandearth,thenorthernpartoftheTempleiscircularwhilethesouthernpartissquare.Thewholecompoundisenclosedbytwowalls,asquarewalloutsidearoundone.Theouterareaischaracterizedbysuburbanscenery,whiletheinnerpartisusedforsacrifices.TheinnerenclosureconsistsoftheHallofPrayerforGoodHarvestandtheCircularMoundAltar.@#@ (AlongtheImperialPassageleadingfromtheSouthernLatticeStarGateinfrontoftheCircularMoundAltar)@#@ theCircularMoundAltarisenclosedbytwowalls,eachcontainingfourgroupsofSouthernLatticeStarGate,eachinturnconsistingofthreedoors,with24marbledoorsaltogether.Standingonthepassagefacingnorth,youwillnoticethatwitheachpairofdoorsonisnarrowerthantheother.Thisreflectsthefeudalhierarchy:
@#@thewiderdoorwasreservedformonarchs,whilethenarroweronewasusedbycourtiers.@#@ Onthedayoftheceremony,theemperorwoulddonhisritualcostumeandbeusheredinbytheofficialinchargeofreligiousaffairs.Heascendedthethreeterracesintheforefronttopaytributeatthealter.@#@ (AtoptheCircularMoundAlter)@#@ wearenowonthetopterraceoftheAltar,orthethirdterrace.Eachterracehasaflightof9steps.Atthecenterofthisterraceliesaroundstonesurroundedby9steps.Atthecenterofthisterraceliesaroundstonesurroundedby9concentricringsofstone.Thenumberofstonesinthefirstringis9,inthesecond,18,upto81inthe9thring.Eventhenumberofcarvedbalustradesontheseterracesisamultipleeof9.Butwhy?
@#@@#@ AccordingtoancientChinesephilosophy,yinandyangweretwoopposingfactors.HeavenandtheoddnumbersbelongedtoyangwhiletheEarthandevennumbersbelongedtoyin.Ninewasthelargestheavenlynumberaccessibletoman.Whatismore,theancientpeoplealsobelievedthatheavenconsistedofninelayersandthattheemperor`sabodewasontheuppermosttier.@#@ Oncemorelookattheroundstoneinthecenter.Theupperterraceisninezhang(aChineseunitoflength,onezhangequals3.3meters)incircumference,whilethemiddleis15zhang,thelower,21zhang.Classifiedasyangnumbers,thesumofthesenumeralsis45zhangwhichwasmeanttosymbolizedsuccess.Whatismore,byapplyingtheconceptofoddnumbersandstrengtheningnineanditsmultiples,theconceptofheavenwasthusillustratedandrealized.Theconceptofninewillalsobementionedwhenwevisitsomeotherbuildings.@#@ NowIwillgiveyouabriefaccountofwhathappenedhereannuallyontheInterSolstice.ThememorialtabletdedicatedtoHeavenwouldbesetuponthenorthsideoftheterrace,whiletabletsdedicatedtotheemperor`sancestorswouldbeenshrinedontheflanks.Theservicewouldbeginaround4o`clockinthemorning.Allofthelanternswouldbelit.Intheforeground,asacrificialcalfisbeingbarbecued.Onthesquareinfrontofthealtar,theemperor,underheavyescortofnearlyathousandcourtiers,princesofroyalblood,musicians,dancersanduniformedsoldiers,wouldslowlyascendthealtartooffersacrificeandprayinhonorofHeaven.Whentheservicedrewtoaclose,thesacrificeofferedinfrontofthememorialtabletswouldbeincinerated.AllofparticipantswouldwatchthethicksmokeriseupwardasiftheywereseeingGodoff.Musicanddancingwouldfollow.Intheend,theemperorwouldreturntotheForbiddenCitysecureinthebeliefthathewouldbeblessedandprotectedbyHeavenuntilthenextwinterSolstice.@#@ Itisinterestingtonotethat,thestoneintheverymiddleofthealtarwasofmajorimportance,sinceitwaswheretheemperorusedtostandtosayhisprayer.Thestone,whichisknownastheGod`sheartStone,ispeculiarinthatitischaracterizedbyaspecificacousticphenomenon:
@#@itmadetheemperor`svoiceclearerandlouder,thusaddingtothemysticatmosphereoftheservice.Youcantrythisoutbyyourself.(ProceednorthwardtopassthroughtheLatticeStarGate)@#@ (InfrontoftheGateofglazedtiles)@#@ thisstructureisknownasHeaven`sStorehouse.ItisenteredthroughtheGateofglazedTiles.Theroofing,beams,andbracketsareallmadeofglazedtilesorbricks.Thisistheonlystructureofitskindinchinatoday.@#@ theHeaven`sStorehousewaswherememorialtabletsdedicatedtothegodswerekept.DouglasHurd,aformerBritishforeighsecretary,oncesaid,“GodattendstoHisaffairsontheCir4cularMoundAltarbutstayshere.”Nowlet`sgointotoseeit(Gothroughtheleftsidedoor)@#@ (InthecourtyardofHeaven`sStorehouse)@#@ thisistheImperialVaultofHeaven,themainstructureofHeaven`sStorehouse.Itwasbuiltin1530andis17metersinheightand19metersindiameter.Thestructurefeatureblueroofstoppedbyagildedball,andcarvedwoodendoorsandwindows.Itisdecoratedwithcoloredpaintings.Foundedona3-meter-hignroundmarbleterrace,thebuildingalsofeaturesagiganticcarvedmarbleramplaidinthestonestaircaseleadinguptothefrontentrance..Therampiscarvedin“TwodragonsPlayingwithapearl”designinrelief.Wewillenterthemainhallbygoingupthestonestaircaseontheeasternside.@#@ (Onthemarbleterraceofthemainhall)@#@ thearchofthehallisbuttressedby16giantpillarsontworings.Ontopofthepillarstherearegiltbracketssupportingacircularcaisson,orcoveredceiling.Theceilingischaracterizedbyagoldencoilingdragondesign.The8pillaroftheinnerringarepaintedscarletanddecoratedwithgoldenlotuses.@#@ Tothenorthofthehallthereisamarblepedestal.Atopit,upawoodenflightof9steps,iswherethemajortabletdedicatetoHeavenwasenshrined.OneachflankfourtabletsareenshrinedinhonoroftheancestorsoftheQingemperors.IntheannexhallinhornoroftheancestorsoftheQingemperors.Intheannexhallsinthecourtyard,therearetabletsdedicatedtothedeitiesofthesun,moon,constellation,cloud,rain,windandthunder.@#@ (EchoWallandTriple–soundStones)@#@ Asidefromexquisitelylaidoutarchitectures,Heaven`sStorehouseisalsofamousfortwostructureswithpeculiaracousticfeatures,i.E.theEchoWallandtheTriple-SoundStone.Amerewhisperatanypointclosetothewallcanbeheardclearlyontheotherside,althoughthepartiesmaybe40or50metersapart.Thisispossiblebecausethewallisroundandhermeticallyconstructedwithsmooth,solidbricks.@#@ InfrontofthestepsleadingawayfromthehallsistheTripleSoundStone.Ifyoustandonthefirststoneandcalloutorclapyourhands,thesoundwillechoonce;@#@onthesecondstone,thesoundwillbeheardtwice;@#@andonthethirdstone,thesoundwillrepeatthreetimes.Hencethename.(Gooutthroughtherightdoorandstrollalongthecircularpathnorthward)@#@ (Nine-DragonCypress)@#@ theTempleofHeavenisalsofamousforitscypresstrees-therearemorethan60,000cypresstreesinall,amongwhichover4,000aremorethanonehundredyearsold,addingtothesolemnatmosphereofthetemple.Thistallcypresswasplantedmorethan500yearsago.Itsthickbranchesandtwistingtrunkresemblingninecoilingplayfuldragons;@#@thusitisknownastheNine-Dragoncypress.Itissaidthatthistreewasheretowelcomethemonarchs.Nowitisheretowelcomevisitorfromallovertheworld.@#@ (InthesouthofChengzhenGate)@#@ nowwearebackagainontheCentralAxis.Thisbrick-archedgateisknownasChengzhen(AdoptingFidelity).ThisgateisthenortherngateoftheCircularMoundAltarandtheHallofPrayerforGoodHarvest.TheHallofPrayerforGoodHarvestissituatedattheextremeendoftheaxis.Itwasusedbytheemperorinthefirstmonthofeverylunaryearforservicesdedicatedtogoodharvest.@#@ (OntheRedStairwayBridge)@#@ enteringtheHallofPrayerforGoodHarvest,wesetfootonaraisedpassage360meterslong,whichtheemperoralsotooktoproceedtothehall.Thisbroadnorth-southwalkway,calledDanbiqiao(RedStairwaybridge),connectsthetwosetsofmainbuildingintheTempleofHeavenandconstitutesasingleaxis.@#@ Thepassageisdividedintoleft,controlandrightpathsbythecrossarrangementofslabs.ThecentralandthewidestpathisknownasHeavenlyT";i:
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16541:
"办理法律援助案件程序规定@#@办理法律援助案件程序规定@#@发布时间:
@#@2012-05-0916:
@#@36:
@#@39@#@【我要纠错】@#@【字号 @#@大 @#@默认小】【打印】【关闭】@#@ 中华人民共和国司法部令@#@ 第124号@#@ 《办理法律援助案件程序规定》已经2012年2月21日司法部部务会议审议通过,现予发布,自2012年7月1日起施行。
@#@@#@ 部长吴爱英@#@ 二○一二年四月九日@#@ @#@@#@ @#@@#@ 第一章总则@#@ 第一条为了规范办理法律援助案件,保证法律援助质量,根据《中华人民共和国刑事诉讼法》、《法律援助条例》等有关法律、行政法规的规定,制定本规定。
@#@@#@ 第二条法律援助机构、律师事务所、基层法律服务所、其他社会组织和法律援助人员办理法律援助案件,适用本规定。
@#@@#@ 第三条法律援助机构应当建立健全工作机制,为公民获得法律援助提供便利。
@#@@#@ 第四条法律援助人员应当依照法律、法规及本规定,遵守有关法律服务业务规程,为受援人提供优质高效的法律服务。
@#@@#@ 第五条法律援助人员应当保守在办理法律援助案件中知悉的国家秘密、商业秘密,不得泄露当事人的隐私。
@#@@#@ 第六条法律援助人员办理法律援助案件,应当遵守职业道德和执业纪律,自觉接受监督。
@#@@#@ 第二章受理@#@ 第七条法律援助机构应当公示办公地址、通讯方式等信息,在接待场所和司法行政政府网站上公示法律援助条件、程序、申请材料目录和申请示范文本等。
@#@@#@ 第八条公民因经济困难就《法律援助条例》第十条规定的事项申请法律援助的,由义务机关所在地、义务人住所地或者被请求人住所地的法律援助机构依法受理。
@#@@#@ 《法律援助条例》第十一条规定的公民因经济困难申请刑事法律援助的,由办理案件的人民法院、人民检察院、公安机关所在地的法律援助机构受理。
@#@@#@ 申请人就同一事项向两个以上法律援助机构提出申请的,由最先收到申请的法律援助机构受理。
@#@@#@ 第九条公民申请代理、刑事辩护法律援助,应当如实提交下列申请材料:
@#@@#@
(一)法律援助申请表。
@#@填写申请表确有困难的,由法律援助机构工作人员或者转交申请的机关、单位工作人员代为填写;@#@@#@
(二)身份证或者其他有效的身份证明,申请代理人还应当提交有代理权的证明;@#@@#@ (三)法律援助申请人经济状况证明表;@#@@#@ (四)与所申请法律援助事项有关的案件材料。
@#@@#@ 法律援助申请人经济状况证明表应当由法律援助地方性法规、规章规定的有权出具经济困难证明的机关、单位加盖公章。
@#@无相关规定的,由申请人住所地或者经常居住地的村民委员会、居民委员会或者所在单位加盖公章。
@#@@#@ 第十条申请人持有下列证件、证明材料的,无需提交法律援助申请人经济状况证明表:
@#@@#@
(一)城市居民最低生活保障证或者农村居民最低生活保障证;@#@@#@
(二)农村特困户救助证;@#@@#@ (三)农村“五保”供养证;@#@@#@ (四)人民法院给予申请人司法救助的决定;@#@@#@ (五)在社会福利机构中由政府出资供养或者由慈善机构出资供养的证明材料;@#@@#@ (六)残疾证及申请人住所地或者经常居住地的村民委员会、居民委员会出具的无固定生活来源的证明材料;@#@@#@ (七)依靠政府或者单位给付抚恤金生活的证明材料;@#@@#@ (八)因自然灾害等原因导致生活出现暂时困难,正在接受政府临时救济的证明材料;@#@@#@ (九)法律、法规及省、自治区、直辖市人民政府规定的能够证明法律援助申请人经济困难的其他证件、证明材料。
@#@@#@ 第十一条被羁押的犯罪嫌疑人、被告人、服刑人员,劳动教养人员、强制隔离戒毒人员申请法律援助的,可以通过办理案件的人民法院、人民检察院、公安机关或者所在监狱、看守所、劳动教养管理所、强制隔离戒毒所转交申请。
@#@@#@ 第十二条法律援助机构受理法律援助申请后,应当向申请人出具收到申请材料的书面凭证,载明收到申请材料的名称、数量、日期。
@#@@#@ 第三章审查@#@ 第十三条法律援助机构应当自受理申请之日起7个工作日内进行审查,并作出是否给予法律援助的决定;@#@属于本规定第十四条规定情形的,可以适当延长审查期限。
@#@@#@ 法律援助机构经审查认为申请人提交的申请材料不齐全或者内容不清楚的,应当发出补充材料通知或者要求申请人作出说明。
@#@申请人补充材料、作出说明所需的时间不计入审查期限。
@#@申请人未按要求补充材料或者作出说明的,视为撤销申请。
@#@@#@ 第十四条法律援助机构认为申请人提交的申请材料需要查证的,应当向有关机关、单位调查核实。
@#@@#@ 受理申请的法律援助机构需要请求异地法律援助机构协助查证的,按照本规定第二十八条的规定办理。
@#@@#@ 第十五条法律援助机构经审查,对于有下列情形之一的,应当认定申请人经济困难:
@#@@#@
(一)申请人及与其共同生活的家庭成员的人均收入符合法律援助地方性法规或者省、自治区、直辖市人民政府规定的经济困难标准的;@#@@#@
(二)申请事项的对方当事人是与申请人共同生活的家庭成员,申请人的个人收入符合法律援助地方性法规或者省、自治区、直辖市人民政府规定的经济困难标准的;@#@@#@ (三)申请人持本规定第十条规定的证件、证明材料申请法律援助,法律援助机构经审查认为真实有效的。
@#@@#@ 第十六条法律援助机构经审查,对符合法律援助条件的,应当决定给予法律援助,并制作给予法律援助决定书;@#@对不符合法律援助条件的,应当决定不予法律援助,并制作不予法律援助决定书。
@#@@#@ 不予法律援助决定书应当载明不予法律援助的理由及申请人提出异议的权利。
@#@@#@ 第十七条给予法律援助决定书和不予法律援助决定书应当发送申请人;@#@属于本规定第十一条规定情形的,法律援助机构还应当同时函告有关人民法院、人民检察院、公安机关及监狱、看守所、劳动教养管理所、强制隔离戒毒所。
@#@@#@ 第十八条申请事项符合《法律援助条例》第十条、第十一条规定,且具有下列情形之一的,法律援助机构可以决定先行提供法律援助:
@#@@#@
(一)距法定时效届满不足7日,需要及时提起诉讼或者申请仲裁、行政复议的;@#@@#@
(二)需要立即申请财产保全、证据保全或者先予执行的;@#@@#@ (三)其他紧急或者特殊情况。
@#@@#@ 先行提供法律援助的,受援人应当在法律援助机构确定的期限内补交规定的申请材料。
@#@法律援助机构经审查认为受援人不符合经济困难标准的,应当终止法律援助,并按照本规定第三十三条第二款的规定办理。
@#@@#@ 第十九条申请人对法律援助机构不予法律援助的决定有异议的,可以向主管该法律援助机构的司法行政机关提出。
@#@@#@ 司法行政机关经审查认为申请人符合法律援助条件的,应当以书面形式责令法律援助机构及时对该申请人提供法律援助,同时书面告知申请人;@#@认为申请人不符合法律援助条件的,应当维持法律援助机构不予法律援助的决定,书面告知申请人并说明理由。
@#@@#@ 第四章承办@#@ 第二十条对于民事、行政法律援助案件,法律援助机构应当自作出给予法律援助决定之日起7个工作日内指派律师事务所、基层法律服务所、其他社会组织安排其所属人员承办,或者安排本机构的工作人员承办。
@#@@#@ 对于刑事法律援助案件,法律援助机构应当自作出给予法律援助决定或者收到指定辩护通知书之日起3个工作日内指派律师事务所安排律师承办,或者安排本机构的法律援助律师承办。
@#@@#@ 第二十一条法律援助机构应当根据本机构、律师事务所、基层法律服务所、其他社会组织的人员数量、资质、专业特长、承办法律援助案件的情况、受援人意愿等因素合理指派或者安排承办机构、人员。
@#@@#@ 法律援助机构、律师事务所应当指派或者安排具有一定年限刑事辩护执业经历的律师担任死刑案件的辩护人。
@#@@#@ 第二十二条法律援助机构、律师事务所、基层法律服务所或者其他社会组织应当自指派或者安排法律援助人员之日起5个工作日内将法律援助人员姓名和联系方式告知受援人,并与受援人或者其法定代理人、近亲属签订委托代理协议,但因受援人的原因无法按时签订的除外。
@#@@#@ 第二十三条法律援助人员应当在受委托的权限内,通过和解、调解、申请仲裁和提起诉讼等方式依法最大限度维护受援人合法权益。
@#@@#@ 法律援助人员代理受援人以和解或者调解方式解决纠纷的,应当征得受援人同意。
@#@@#@ 第二十四条法律援助机构对公民申请的法律咨询服务,应当即时解答;@#@复杂疑难的,可以与申请人预约择时办理。
@#@在解答法律咨询过程中,认为申请人可能符合代理或者刑事辩护法律援助条件的,应当告知其可以依法提出申请。
@#@@#@ 第二十五条对于民事诉讼法律援助案件,法律援助人员应当告知受援人可以向人民法院申请司法救助,并提供协助。
@#@@#@ 第二十六条法律援助人员会见受援人,应当制作会见笔录。
@#@会见笔录应当经受援人确认无误后签名或者按指印;@#@受援人无阅读能力的,法律援助人员应当向受援人宣读笔录,并在笔录上载明。
@#@@#@ 对于指定辩护的案件,法律援助人员应当在首次会见犯罪嫌疑人、被告人时,询问是否同意为其辩护,并记录在案。
@#@犯罪嫌疑人、被告人不同意的,应当书面告知人民法院、人民检察院、公安机关和法律援助机构。
@#@@#@ 第二十七条法律援助人员承办案件,应当根据需要依法进行调查取证,并可以根据需要请求法律援助机构出具必要的证明文件或者与有关机关、单位进行协调。
@#@@#@ 第二十八条法律援助人员认为需要异地调查取证的,可以向作出指派或者安排的法律援助机构报告。
@#@作出指派或者安排的法律援助机构可以请求调查取证事项所在地的法律援助机构协作。
@#@@#@ 法律援助机构请求协作的,应当向被请求的法律援助机构发出协作函件,说明案件基本情况、需要调查取证的事项、办理时限等。
@#@被请求的法律援助机构应当予以协作。
@#@因客观原因无法协作的,应当向请求协作的法律援助机构书面说明理由。
@#@@#@ 第二十九条对于人民法院开庭审理的刑事案件,法律援助人员应当做好开庭前准备;@#@庭审中充分陈述、质证;@#@庭审结束后,法律援助人员应当向人民法院提交刑事辩护或者代理书面意见。
@#@@#@ 对于人民法院决定不开庭审理的指定辩护案件,法律援助人员应当自收到法律援助机构指派函之日起10日内向人民法院提交刑事辩护书面意见。
@#@对于其他不开庭审理的刑事案件,法律援助人员应当按照人民法院规定的期限提交刑事辩护或者代理书面意见。
@#@@#@ 第三十条法律援助人员应当向受援人通报案件办理情况,答复受援人询问,并制作通报情况记录。
@#@@#@ 第三十一条法律援助人员应当按照法律援助机构要求报告案件承办情况。
@#@@#@ 法律援助案件有下列情形之一的,法律援助人员应当向法律援助机构报告:
@#@@#@
(一)主要证据认定、适用法律等方面有重大疑义的;@#@@#@
(二)涉及群体性事件的;@#@@#@ (三)有重大社会影响的;@#@@#@ (四)其他复杂、疑难情形。
@#@@#@ 第三十二条受援人有证据证明法律援助人员不依法履行义务的,可以请求法律援助机构更换法律援助人员。
@#@@#@ 法律援助机构应当自受援人申请更换之日起5个工作日内决定是否更换。
@#@决定更换的,应当另行指派或者安排人员承办。
@#@对犯罪嫌疑人、被告人具有应当指定辩护的情形,人民法院、人民检察院、公安机关决定为其另行指定辩护人的,法律援助机构应当另行指派或者安排人员承办。
@#@@#@ 更换法律援助人员的,原法律援助人员所属单位应当与受援人解除或者变更委托代理协议,原法律援助人员应当与更换后的法律援助人员办理案件材料移交手续。
@#@@#@ 第三十三条有下列情形之一的,应当终止法律援助:
@#@@#@
(一)受援人不再符合法律援助经济困难标准的;@#@@#@
(二)案件依法终止审理或者被撤销的;@#@@#@ (三)受援人自行委托其他代理人或者辩护人的;@#@@#@ (四)受援人要求终止法律援助的;@#@@#@ (五)受援人利用法律援助从事违法活动的;@#@@#@ (六)受援人故意隐瞒与案件有关的重要事实或者提供虚假证据的;@#@@#@ (七)法律、法规规定应当终止的其他情形。
@#@@#@ 有上述情形的,法律援助人员应当向法律援助机构报告。
@#@法律援助机构经审查核实,决定终止法律援助的,应当制作终止法律援助决定书,并发送受援人,同时函告法律援助人员所属单位和有关机关、单位。
@#@法律援助人员所属单位应当与受援人解除委托代理协议。
@#@@#@ 受援人对法律援助机构终止法律援助的决定有异议的,按照本规定第十九条的规定办理。
@#@@#@ 第三十四条法律援助人员应当自法律援助案件结案之日起30日内向法律援助机构提交立卷材料。
@#@@#@ 诉讼案件以法律援助人员收到判决书、裁定书、调解书之日为结案日。
@#@仲裁案件或者行政复议案件以法律援助人员收到仲裁裁决书、行政复议决定书原件或者复印件之日为结案日;@#@其他非诉讼法律事务以受援人与对方当事人达成和解、调解协议之日为结案日;@#@无相关文书的,以义务人开始履行义务之日为结案日。
@#@法律援助机构终止法律援助的,以法律援助人员所属单位收到终止法律援助决定函之日为结案日。
@#@@#@ 第三十五条法律援助机构应当自收到法律援助人员提交的立卷材料之日起30日内进行审查。
@#@对于立卷材料齐全的,应当按照规定通过法律援助人员所属单位向其支付办案补贴。
@#@@#@ 第三十六条作出指派的法律援助机构应当对法律援助人员提交的立卷材料及受理、审查、指派等材料进行整理,一案一卷,统一归档管理。
@#@@#@ 第五章附则@#@ 第三十七条法律援助机构、律师事务所、基层法律服务所和法律援助人员从事法律援助活动违反本规定的,依照《中华人民共和国律师法》、《法律援助条例》、《律师和律师事务所违法行为处罚办法》等法律、法规和规章的规定追究法律责任。
@#@@#@ 第三十八条法律援助文书格式由司法部制定。
@#@@#@ 第三十九条本规定自2012年7月1日起施行。
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"采购主管竞聘报告@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@采购主管竞聘报告@#@ @#@@#@ 篇一:
@#@采购部经理竞聘报告@#@ 采购部经理竞聘演讲报告@#@ 20XX年4月8日@#@ 尊敬的各位领导、各位同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我叫***,现在****综合办公室任行政主管。
@#@去年我离开了原来的单位,加入到******,有幸成为这个大家庭的一员,有缘成为大家的同事!
@#@@#@ 我1998年参加工作,大学本科学历,工商管理专业,中共党员。
@#@先后从事过**********等工作,积累了丰富的基层一线工作经验,20XX年开始走上了管理岗位,先后担任**经理,积累了一定的组织管理经验。
@#@来到*****后,工作的角色和内容有了较大变化,我在积极适应本职工作和胜任工作的同时也在了解和关注公司的规划与发展,并有志于积极投入到公司转型发展的“二次创业”中!
@#@@#@ 今天竞聘采购部经理一职,我认为自己有以下六个有利条件:
@#@一是有较强的综合素质。
@#@我有较强的学习能力,有一定的文字功底,善于思考、思路清晰、创新能力强。
@#@经过多个单位、多个岗位的锻炼,有一定的工作经验。
@#@来公司不到一年,短时间熟悉了情况,进入了角色,在领导和同事们的关心和指导下,较好地完成了**等专项管理工作。
@#@@#@ 二是有一定的采购管理经验。
@#@我在原来的工作中分管过采购,主管单位设备、器材、用品、用具、物料等采购计划的制订、招投标等工作,熟悉有关采购的规定、制度,了解采购的有关流程。
@#@@#@ 三是有较强的组织管理能力。
@#@近7年的管理经历,培养锻炼了自己沟通协调能力、组织管理能力,能够建立良好的工作关系,善于调@#@ 动团队的积极性。
@#@@#@ 四是有良好的敬业精神。
@#@工作有热情、有干劲,干事认真、踏实、能吃苦、有韧性,有较强的责任心和事业心。
@#@@#@ 五是有过硬的工作作风,能求真务实、用心做事,竭尽所能,不图虚名、不做表面文章。
@#@耐得住寂寞,顶得住工作压力。
@#@@#@ 六是有团结协作的工作态度。
@#@善于听取多方面的意见、总结多方面的的情况,遇事对上做好汇报,对下与同事商量,能够踏踏实实做人、认认真真做事,对同事有爱心、有宽容心。
@#@@#@ 各位领导、各位同事,采购工作是一门学问,也是一门艺术。
@#@我设想,如果我竞聘成功,我将从以下五个方面尽职尽责:
@#@@#@ 一、提升能力,熟悉情况,尽快进入角色;@#@@#@ 采购及采购管理是一项相当复杂而且要求很高的工作,因此在短时间内须尽快做到熟悉国家和研究院有关采购方针、政策、法律和法规;@#@了解采购工作的基本运作程序和规程;@#@尽快掌握公司目前采购的作业流程、所采购商品的名称、种类、价格、采购的方式、渠道及供货商情况;@#@深入市场调查,收集和分析与采购相关的信息。
@#@虚心向同事和同行学习。
@#@@#@ 二、完善制度,建立档案,尽责规范操作程序;@#@@#@ 从采购岗位职责的要求出发,尽职尽责保证采购工作的制度化、规范化和合法化。
@#@要进一步建立和完善采购人员分工与职责、采购工作流程、采购计划、采购价格和质量控制、采购合同和招投标管理、供应商管理及人员的考核管理;@#@建立和完善采购档案管理,将采购的@#@ 基础资料信息化。
@#@@#@ 三、严把质量、严格管控,尽职降低采购成本;@#@@#@ 采购工作不是“购买”和“轻松的花钱办事”,而是以最低的成本为公司获得所需的物资和服务。
@#@所以,采购不能只满足需求,以假乱真、以次充好,不仅是失职而且是犯罪。
@#@要根据所采购物资的性质和生产需求,坚持口勤、腿勤、脑勤,多了解市场信息和行情,实行“谁采购、谁负责采购质量”的责任追究制和询价比价定价制度,严格供应商动态管理,严把“采购价格、物资质量、验收入库”关,真正做到料源可靠、采购规范,降低成本,确保物资质量。
@#@@#@ 四、改善服务、团结协作,尽力提升服务意识和团队凝聚力;@#@采购就是服务,是为生产经营服务的,是为各部门支撑服务的。
@#@采购业务涉及的相关部门多,采购业务能否顺利进行,还需要相关部门的密切配合。
@#@所以,在日常的工(:
@#@采购主管竞聘报告)作中,采购部门应树立服务意识,主动了解各部门的采购需求,虚心接受各部门的意见和建议,绝不能发生因采购不到位而影响生产经营。
@#@@#@ 团结协作是部门高效完成工作的重要保证,作为部门经理应与人为善、用人所长、尊重人、相信人、依靠人,以共同的目标团结人、以有效的管理激励人、以自身的行动带动人,精诚团结、精诚合作,形成部门强大的凝聚力、战斗力。
@#@@#@ 五、廉洁自律、不贪不占,尽心约束好自己;@#@@#@ 采购是一个敏感的岗位,我会以一个敏感的心态用制度和法律来严格要求自己,切实做到明明白白做事、干干净净做人,坚持正确@#@ 的价值观和利益观,严格执行廉政自律的各项规定,严格按制度办事、按流程办事、按规矩办事,严于律己,以身作则,管好自己,带好队伍,自觉接受监督。
@#@@#@ 诗人泰戈尔有句诗:
@#@“天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过。
@#@”竞争重在参与。
@#@能竞上,我将珍惜这个机会,尽心、尽力、尽职、尽责干好工作。
@#@不能竞上,我也将一如既往的用心、用情干好本职工作!
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢大家!
@#@@#@ 篇二:
@#@采购主管竞聘报告@#@ 采购部竞聘报告@#@ 各位领导、同事们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@@#@ 又到年末,新的一年即将到来,今天我站在这里,以非常诚恳的态度竞聘采购部部长一职。
@#@@#@ 在过去的工作中,我在采购部一直担任副部长一职,主要负责公司运营所需的物资采购工作。
@#@在工作中我一直找准自己的位置,对上级分配安排的工作都能尽心、尽责、尽力的完成,对本职工作恪尽职守,重在执行。
@#@@#@ 我也对自己进行过总结,知道自己还有很多不足,但我仍有信心,相信自己有能力担任采购部部长一职。
@#@如果我能竞聘成功,我将带领采购部重点从成本控制、提高效率两个方面做好以后的工作:
@#@@#@ 一、成本控制:
@#@敏捷、快速、质量、成本这四个维度是多数企业得以生存乃至成功的基石,然而采购是控制产品质量的第一环节,也是成本节约的第一道关卡,采购成本是产品成本的主体部分,从采购节约成本,就等同于为企业增加利润。
@#@为更好更有效的节约成本,我计划将采购价格控制和库存控制结合起来,一方面拓宽进货渠道,寻找质优价廉的产品,在稳定老供应商的基础上,积极发展新供方,增大选择范围,做到源头采购,以最低的出厂价格采购最优质的产品,另一方面加强库存管理,将一些常用物料和零配件不以仓库存储的形式存在,而是处于一种周转的状态,争取做到零库存,不仅可以解决库存管理中的浪费现象,而且通过实现零库存管理,降低库存管理成本,减少库存的资金占用。
@#@这个两方面相互结合,就可以做到有效的节约成本、控制成本。
@#@@#@ 二、提高效率:
@#@职场内时间就是资源,当企业都在争分夺秒地在市场中争取更好的业绩时,员工更加不可以减缓自己的脚步。
@#@假设我担任采购部部长之后,将带领采购部实行高效率沟通合作的工作模式,不仅是在部门内部,在与其他部门的合作时,也做到高效率的沟通运作,不拖沓,不空谈,积极解决问题,争取在最短时间内高质量的完成工作。
@#@虽然人们常说:
@#@火车跑得快,要靠头来带,但是只靠领导者一个人的力量也无法提升整个部门的工作效率,需要整个团队共同合作,借鉴搜索巨头谷歌公司企业文化的一条:
@#@放任@#@ 思维,挖掘创新。
@#@如果我作为采购部的负责人,会耐心听取大家的意见,鼓励自己的团队成员发散自己的思维,让每个人都把自己当做领导者,把团队的绩效当做自己的绩效,才能提升整个部门的工作效率。
@#@@#@ 兵熊熊一个,将熊熊一窝,虽然是句俗语,但这句话适用于古今中外所有职场,我深知作为一个部门负责人所肩负的责任和自身所要具备的才能、心胸和魄力,我会一直努力下去,让自己成为一个更好的人。
@#@孔子说过:
@#@听其言,观其行。
@#@计划终要归于行动,否则一切都是空谈。
@#@如果在这次竞聘中获得成功,我将在以后的工作中提升自己、展示自己,接收大家的监督和检验。
@#@@#@ 以上就是我的竞聘报告,谢谢大家!
@#@@#@ 采购部@#@ 20XX年工作安排:
@#@@#@ 伴随着公司的发展速度越来越快,物资管理部面临的工作质量也需要进一步提升,如何保质、保量的做好物资供应与分配是20XX年工作的重点之一,以下是20XX年的工作计划:
@#@@#@ 1、制定采购预算与估计成本@#@ 制定采购预算是对整个采购资金的一种理性的规划,采购部20XX年的目标就是所有工作靠数字来体现,采购预算就是用数字来体现的计划,我们做出预算的目标是在每月计划初期,根据企业整体运营的要求,实现对所有物资采购、物料的数量及各种费用成本做出详细估算,这样不仅利于对采购资金进行合理的配置和分发,同时便对采购实施行为中的资金使用,进行随时的监督与控制,确保各项费用的支出在一定的合理范围内浮动。
@#@在工作中有了采购预算的约束,便能提高采购资金的使用效率,有效的控制采购资金的流向和流量,从而达到控制采购成本,以期达到有效的资金最大化利用的目的。
@#@@#@ 2、仓库规划与零库存目标@#@ 为了更好的服务使用部门、提高空间利用率,我们将设计制作《物料仓储平面示意图》张贴在仓库醒目位置,以减短领料时间,提高工作效率,设计的总原则是在保证仓库各通道及必要空间的前提下,尽可能的增大存储区空间,充分利用仓库的有效面积,提高仓储空间利用率。
@#@另外,要重点推行仓库零库存管理,通过对仓库物料进、存、出台账的管理,促进各物料供应和需求的关系尽可能达到供需间的平衡,同时尽量压低物料的库存量,不占用流动资金,这将是一个持续动态的改进过程,采购部在下一步工作中也会继续提出改进办法。
@#@@#@ 3、围绕采购产品性能优化和加强控制成本方面开展工作@#@ 采购部将加大成本控制力度,首先做好需求分析,对各部门申购计划结合库存情况进行审核,对数量进行控制,避免出现浪费,其次是了解市场价格行情,采购人员要在充分了解市场价格信息的基础上进行询、比价,要做到货比三家,增加比价环节,不盲目采购,最后是将常规使用的材料进行集中采购、源头采购,需求量大的直接从厂家订货,减去中间环节,降低运输费用。
@#@@#@ 20XX年采购部新的目标,是将所有原辅料的采购成本降低5%,为公司节省成本,创造更多的效益。
@#@成本的降低不代表产品质量的下降,20XX年我们也将对采购产品的性能优化方面做出改进,实行定厂家、定品牌、定标准采购,在价格合理的基础上采购优等产品,确保供应物资保质保量。
@#@@#@ 4、加大部门内部成员的学习和提升@#@ 在这个快鱼吃慢鱼的时代,原地踏步的人最先被淘汰,20XX年采购部将加对大自身团队成员的学习提升力度。
@#@对mRp系统、mRp采购模式和mRp在库存物资管理中的应用、eRp系统等等这些我们不懂的、没接触过的知识,会着重去学习。
@#@每月至少组织2次岗位相关的专业知识课程学习,然后对每次学习的知识进行考核,将考核结果纳入每季度的部门绩效考核。
@#@@#@ 篇三:
@#@采购部经理竞聘报告@#@ 竞聘书@#@ 各位领导:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 首先非常感谢公司能给我这个机会让我参加采购部副经理的竞选。
@#@我先自我介绍一下的情况:
@#@我叫***,现年*岁,本科文化。
@#@从20XX年3月进入*********有限公司物流部工作,从事五金采购员,现为采购部采购员:
@#@主要负责电缆工程配套附件采购,半成品、成品外协加工。
@#@我今天竞聘的岗位是采购部*经理。
@#@此次竞聘采购副经理职位,我认为自己具备以下几个的有利条件:
@#@@#@ 1、工作责任心强@#@ 我做事踏实,工作认真、负责,不重名利,不计较个人得失,在平时工作中尊重、团结同事,努力把自身工作做好。
@#@@#@ 2、不断的学习提升业务能力从加入亨鑫科技以来,一直努力向业务精通、经验丰富的领导、同事们学习,同时通过网络、书本等其它渠道学些采购技巧,注重总结经验、吸取教训,不断地提升自身的业务水平,尽力把工作做好,努力节约公司的每一分钱,做好“节资将本”工作。
@#@@#@ 3、态度端正、洁身自好、清正廉洁@#@ 平时工作中,不管是从事五金采购、附件采购、外协采购等采购工作,态度端正,始终把公司的利益放在第一位,除及时完成各项本职工作以外,如其它同事有需要配合的地方,尽力配合,同时尽最大的努力去完成领导交办的其它临时工作。
@#@洁身自好、对企业的绝对忠诚。
@#@@#@ 4、注重创新、做好节资将本工作@#@ 从加入亨鑫科技以来,参与了很多产品的创新,例如:
@#@@#@ 4.1、四区生产用液氩供气系统筹建;@#@@#@ 4.2、用国产拉丝油替代进口拉丝油;@#@@#@ 4.3、绿色包装膜厚度由15丝改进至8丝;@#@@#@ 4.4、公司快递业务的价格商谈及合同签订;@#@@#@ 4.5、完善了辅件招标种类,使辅件的招标物品占总类的95%以上;@#@@#@ 4.6、室外接地卡中配套的3m胶泥胶带统购工作;@#@@#@ 4.7、辅件供方备库的设立,及辅件用包装纸箱的统一;@#@@#@ 竞聘这个岗位我也有不足之处:
@#@由于之间只有普通员工的工作经验,对采购经理的工作职责不熟悉,对工作流程不是太了解,要作为一名采购经理还是有差距。
@#@@#@ 如我有幸成为公司的采购经理,我将做好以下工作:
@#@@#@ 1、用较短的时间,熟悉情况,整合供应资源。
@#@@#@ 2、搞好人员设置:
@#@把人的因素放到一切因素之首,加强和提高采购人员的业务水平素质、建立绩效考核机制,设立奖惩激励机制,提高采购管理人员的思想道德和职业道德水平。
@#@@#@ 3、着力控制好采购成本:
@#@费用最省,是采购过程中始终贯彻的宗旨,即采购费用、生产费用最低,经济效益最佳。
@#@同时做好各物品供方备库工作,降低财务成本压力、加强资金利用率。
@#@@#@ 4、提供采购服务意识,立足于本职工作,要以一流的服务、一流的质量、一流的热情面对我们的生产、销售等其它部门。
@#@@#@ 5、建立企业物资供应链,实现无缝供应链。
@#@采用供应链的战略,管理和协商供应商,一个现代化的企业,必须要有战略的目光来看问题和解决问题。
@#@每个企业都会维护自己的利益,只有在互惠互利的情况下,才能建立战略的同盟,实施供应链合作关系。
@#@如此就能实现适时适量地保证供应,保证原材料的质量,做到费用最施以后的企业竞争不再是单打独斗,而是供应链的竞争。
@#@@#@ 此次竞聘上岗,无论是否成功,我都将一如既往地勤奋学习、尽心、尽力工作。
@#@@#@ 最后,让我再次感谢公司领导给我这个难得的竞聘机会,感谢各位领导、同事对我的支持和鼓励。
@#@@#@ @#@";i:
3;s:
29465:
"北京中考语文专项总复习之议论文含答案@#@第十一部分议论文阅读@#@一、阅读材料,回答问题@#@【材料一】@#@很多不同阶层的人,正面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症”的困惑,遗忘了汉字的书写方式和艺术,但是,不少的人尤其是网络青年,对网络语言、网络流行语的使用,却是得心应手。
@#@“偶稀饭你酱紫的人”,对于许多年轻人来说,这句话的意思或许再熟悉不过,而大部分年纪稍大些的人,恐怕只有目瞪口呆的份。
@#@这句网络语言翻译过来就是“我喜欢你这样子的人”。
@#@这种用法在网络上早已流行多年,但这只是目前汉语、汉字使用中存在的问题之一。
@#@@#@面对中国汉字存在的这些危机现象,有的文化批评者说,作为传统文化的重要载体,汉字记载着中国文化的变迁。
@#@中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,如今却在电脑和手机的冲击下面临危机:
@#@当书信被电子邮件和手机短信取代,当写日记变为写博客……长此以往,汉字会消亡吗?
@#@@#@在社会文化生活中,语言、文字,应该看作是在每一点上与我们的生活互相渗透的东西,与我们时代的心灵和精神具有密切的联系。
@#@我们提笔忘字、患上“电脑失写症”,网络语言泛滥,或者是汉字被肆意错改、错用,实际上反映出了我们今天的心智、情感、精神和创造力,越来越趋向于衰弱和萎缩的现实,我们正在陷入某种精神的贫困。
@#@@#@(许民彤文,《北京日报》2010年9月)@#@【材料二】@#@网络语言的兴起、传播反映了多元、狂欢与草根特性,吐槽调侃、消解权威、隐喻自嘲表现出网民自我定位的弱势化。
@#@@#@2015年,以“反鸡汤文章”为特点的网络语言再造获得网民关注。
@#@现代汉语中,对这类语言并无标准的解释,网民通常将其视作“心灵鸡汤”类励志信息的对立面,也有网友称之为“心灵砒霜”。
@#@例如,自我定位为“超搞笑的原创糗事笑话分享社区”的糗事百科,在2015年12月进行了一次“一人一句负能量”的街边采访。
@#@其中,“虽然你长得丑,但是你想的美啊!
@#@”是对品貌的调侃;@#@“如果给你一个亿,让你吃屎你吃吗?
@#@我能把他吃破产。
@#@”这是对拜金的自嘲;@#@“比你优秀的人还在努力,那你努力还有屁用。
@#@”这是对奋斗的解构;@#@“真正努力过的人才知道,其实家庭背景,才是不可逾越的。
@#@”这是对拼爹的无奈。
@#@此类网络语言表现出网民对传统的文化、道德宣教的不认同,形象地折射出大众对现实生活的戏谑。
@#@@#@这种看似“负能量”的网络语言,是网民对社会现象、价值思潮的种种不满、抑郁和愤懑的体现,反映出人们对社会公平正义的渴望,同时也表现出个体网民面对现实境遇的无奈。
@#@这种以消极的形式表达出现实消遣、自我弱势化的趋向,实际上是一种精神和心理上的困顿。
@#@@#@(来自人民网,2016年3月25日)@#@【材料三】@#@2015年五大网络流行语@#@序号@#@网络流行语@#@微博@#@微信@#@博客@#@论坛@#@热度@#@1@#@不要不要的@#@613735@#@841679@#@205766@#@608700@#@599517.4@#@2@#@我想静静@#@138681@#@79145@#@201749@#@829624@#@271622.4@#@3@#@我也是醉了@#@398315@#@312163@#@67517@#@223066@#@271260@#@4@#@现在整个人都不好了@#@117214@#@200139@#@316021@#@513252@#@261060.5@#@5@#@也是蛮拼的@#@119092@#@125811@#@26150@#@56812@#@90063.3@#@(来自人民网舆情监测室《2015年网络语象报告》,2016年3月)@#@1.综合材料一和材料二,这两则材料共同的观点是。
@#@@#@2.从材料三中任选一个流行语,结合材料二,简要说说其网络意思以及你的理解。
@#@@#@3.根据以上三则材料,并结合生活实际,就下面华东师大民俗学教授李明洁对网络语言的看法提一个问题,并简要说说理由。
@#@@#@互联网时代涌现出的新生力量中存在高贵文化的萌芽,当形形色色的自媒体提供多样的文化选择的时候,社会是健康的。
@#@而语言是一个生命体,目前公共领域出现的某些不雅词汇正说明中国社会处在青春的粗口期,我们应当试着以平和的心态来面对、度过和改良这个时期。
@#@@#@问题:
@#@@#@理由:
@#@@#@二、阅读下面文字,回答问题。
@#@@#@①多读、熟读、识破,可以看成读书的三重境界。
@#@但在通常情形下,大凡谈到读书,人们往往首先主张多读,继而强调读懂——识破,至于熟读的主张说的并不多,甚至往往被忽视。
@#@其实,倘若真能做到熟读,那么,对书内容的理解必定深入以至接近识破。
@#@@#@②【甲】古人称“《文选》烂,秀才半”,即指熟读《昭明文选》,可以成就半个秀才。
@#@苏轼的读书体会则是“故书不厌百回读”。
@#@古人作诗的秘诀“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的更是大实话。
@#@其实,眼下倘有熟读唐诗三百首的人士,吟哦不绝,不用作诗都要羡煞人。
@#@这就是熟读的好处。
@#@@#@③【乙】我们提倡熟读有价值的书,既可以是通常所说的经典和名著一类的书,也可以是一本或几本优秀的专业类书,甚至可以是一些高质量的知识普及类的图书。
@#@但必须是同类书中的精品。
@#@只主张熟读,而不问书籍之优劣高下,以至于去熟读诸如宣扬脸皮要厚如城墙,心要黑如煤炭的《厚黑学》一类的垃圾书,熟读许多既无趣又假话连篇的书,熟读内容质量很不可靠的书,实在是对自己宝贵生命的糟践。
@#@@#@④【丙】排除社会功利的目的,作为人生修养的重要手段,读自己喜欢的书是最基本的要求。
@#@对于自己没有兴趣的书,其书再好我们也难以读好、读熟。
@#@在读书上,哪里有兴趣,哪里才会有阅读,哪里才会有记忆。
@#@当然,兴趣可以养成,但需要主客观的修养一致。
@#@总之,在选取需要熟读的书时,兴趣实在是不可或缺的。
@#@否则,硬着头皮去读,强行去读,再读也熟不起来的。
@#@@#@⑤作为一个爱好读书的人,不妨多读、泛读,随意去读,但最好能选一本乃至几本自己喜爱的好书去熟读,受益必定多多。
@#@一个读书人,一生熟读几本好书,只要下一点决心,总还是能做得到的。
@#@@#@4.本文作者的观点是__________________________________@#@5.简要分析第①段在文中的作用。
@#@@#@6.根据文意,将下面三句话分别填入【甲】【乙】【丙】处。
@#@(只填序号)@#@A.熟读须好书,但一定得是自己喜欢的好书。
@#@@#@B.书宜熟读,但熟读的一定得是好书。
@#@@#@C.好书宜熟读,这几乎是我国古代读书人比较相同的体会。
@#@@#@【甲】处应填【乙】处应填【丙】处应填@#@三、阅读《体味人生“上止正”》,回答问题。
@#@@#@@#@一位老同志从领导岗位上退下来,晚辈追问怎样才能让人生行稳致远,他没有讲大道理,只是说了三个字:
@#@上、止、正。
@#@这三个字,形如玩文字游戏,细味之下,却颇富哲理。
@#@@#@ @#@“上”者,上进,保持一颗上进心,对所认定目标始终如一地执着追求。
@#@俗话说得好,“地不耕种,再肥沃也长不出果实”。
@#@从呱呱坠地起,每个人几乎都在同一起跑线上。
@#@后天努力不一样,便有了好差、先后、强弱的差别。
@#@浑浑噩噩的生活不值得过,人生只有不断超越,才能行稳致远;@#@只有不断历练,才能愈发成熟。
@#@发愤图强,精进不休,可以使我们的生命更充实,人生更有价值。
@#@@#@ @#@“止”者,知止,适可而止,当止则止,自己给自己“叫停”。
@#@《增广贤文》有云:
@#@“知止常止,终身不耻。
@#@”知止,意味着心中有度,懂得节制欲望、控制本能。
@#@把握不好度,健康会在大吃大喝中受损,名节也会因贪占侵吞而受辱。
@#@知止,也意味着心中有界与戒,哪些朋友不能交,哪些地方不能去,哪些东西不能拿,都要讲纪律、有分寸。
@#@朱熹有言:
@#@“止者,所当止之地,即至善之所在也。
@#@知之,则志有定向。
@#@”知止,是成功和失败的分水岭,守住道德底线,不越法律红线,便可以筑牢成功的围堰。
@#@知止的关键在于清醒,意念清醒才能克制私欲,从不逾矩;@#@志向清晰才会志之所驱,不受干扰。
@#@@#@ @#@“正”者,守正,心有正气,胸有信念,人以正气立,事行正道远。
@#@无论是“宁为玉碎,不为瓦全”的慷慨献身,还是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的持身守洁,正气总能给人心以温润,给社会以光明。
@#@对居官从政而言,清清白白做人、干干净净做事、堂堂正正做官,比什么都重要。
@#@守正的关键在于坚定,所谓“见利不亏其义,见死不更其守”。
@#@正气凛然不失节,邪气就会让路;@#@正义昭彰不退缩,黑暗不驱而散。
@#@@#@ @#@上进、知止、守正,代表着人生的起点、拐点和支点。
@#@起点要高,拐点要慎,支点要牢,三者互为砥柱,互为护佑,一环环紧扣起来,人生画卷展现的才会是绚丽图画,而不是污淖或者凌乱。
@#@如果把人生看成一辆驶向未来的列车,“上”好比油门,加油提速完全由自己来控制,速度上去了,就可以更快地抵达终点;@#@“止”好比刹车,危险时刻如不当机立断、紧急制动,结果就会车毁人亡;@#@“正”好比。
@#@@#@ @#@“人的生命只有一次,这仅有一次的生命应该怎样度过呢?
@#@”保尔•柯察金的人生之问,让一代又一代人思考。
@#@现实中,“听了很多道理,依然过不好这一生”的,大有人在。
@#@年轻人上学怕苦、工作怕累,一些小困难都扛不住,上进心长满荒草,梦想难免沦为侈谈。
@#@一些人退而不休、走而不放,利用各种关系干预插手原地区、原部门的工作,如能当止则止,怎会腐化堕落?
@#@落马官员忏悔自己的堕落过程,常自言被亲情压倒原则、欲望淹没党性、私利泯灭正气,但早知如此何必当初不走正道?
@#@人生没有涂改液,不可能推倒重来,该怎么设计自己的人生路,马虎不得,随意不得。
@#@@#@@#@“若将世路比山路,世路更多千万盘。
@#@”人们会用各自不同的人生格言来引导自己的人生方向,这些格言也都自有其道理,不必强求一致,但“体味好人生的‘上止正’”,必定是能使人受益无穷的一条吧。
@#@(选自《人民日报》2015年10月13日04版,有改动)@#@7.本文的中心论点是_________________________。
@#@@#@8.根据文章内容,将第⑤段最后一句话补充完整。
@#@@#@9.阅读第③段,结合生活实际,说说你怎样理解“知止常止,终身不耻”。
@#@@#@@#@四、阅读下面文字,回答问题。
@#@@#@①一个美国心理学家以大学生为对象做了一个研究:
@#@做笔记与不做笔记对学习的影响。
@#@结果表明:
@#@听课时自己动手写摘要的学习成绩最好,边听边看摘要自己不动手的成绩次之,单纯听讲不做笔记也不看摘要的成绩最差。
@#@这个研究成果不禁让人想到了“拙”与“卓”的关系。
@#@@#@②“拙”是“一个钉子一个铆”式的手段与方法,“卓”则是斐然的成绩和超凡的状态。
@#@在现实生活中,大凡常人都梦想“卓”,但在实际追“卓”的过程中,总有一些人梦想一步登天、一鸣惊人,却常常忽略“拙”与“卓”之间的关系,要么有想法没行动,要么有行动没恒心,要么热衷于投机取巧,不屑于一步一个脚印地花“拙”功夫。
@#@@#@③天底下难有坐享其成的好事。
@#@要会吟诗,前提是“熟读唐诗三百首”;@#@要把一部书弄得清楚明白,条件是书读多遍;@#@要习得一身番真武功,就得“入门先站三年桩”。
@#@为学如此,习武如此,想干成一番事业亦如此。
@#@要想取得“卓”,首先必须“拙”:
@#@要有虚心待事、耐心经事的“憨态”与“笨劲”,要有“逢山开路,遇水架桥”“咬定青山不放松”的“愚法”和“倔强”。
@#@古人倡导的“巧诈不如拙诚”“大巧若拙”,说的也是这个道理。
@#@@#@④纵观那些从古至今的卓越者,无一不拥有“拙”的劲头和“拙”的表现。
@#@汉代司马迁著成《史记》这一不朽之作,就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫,花了18年的“拙”劲才写成。
@#@被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》,是曹雪芹“披阅十载,增删五次”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的结晶。
@#@“杂交水稻之父”袁隆平能够取得举世瞩目的科研成果,靠的是50余年始终奋斗在农业科研第一线,一次又一次地试验,“笨”耕“拙”耘,不懈地探索。
@#@这些事例无不说明,。
@#@@#@⑤在这个快速发展的时代,我们确实需要创新求变,也不是说我们凡事只能使“笨劲”。
@#@但是,我们必须明白,任何“卓”的获得——事业的成功,成就的取得,都离不开厚实的功底,离不开带有一点“拙”劲的日积月累,离不开持续不断的拼搏奋斗。
@#@@#@10.文章第①段有什么作用?
@#@@#@11.阅读第④段,在横线处补写一句话,使其能够收束全段的内容。
@#@@#@12.文章论述的事理引人深思,请结合自己的学习、生活,谈谈文章给予你的启示。
@#@@#@五、阅读下面文章,回答问题。
@#@@#@①底线原本是指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线。
@#@如今,“底线”一词开始在媒体上频频露面,如道德底线、伦理底线、人格底线、职业底线等等。
@#@可见,这里所谓“底线”是一个伦理学术语,是指人无论何种原因处于怎样的境遇中,都需要遵守的社会基本道德规范。
@#@@#@②人生在世,必须有自己坚守的底线。
@#@@#@③道德良心是最基础的一道底线。
@#@帮别人垫钱买彩票,中大奖后分文不取的赵书兵;@#@抱起血泊中的小悦悦,向周围人呼救的陈贤妹;@#@哥哥遭遇车祸身亡,作为弟弟仍不忘把工资发给工人兄弟们的孙东林……他们是普通人,也只是做了一些“很普通”的事,然而,依靠最基本的道德良心作出的选择却使他们于平凡中彰显了人格的光辉,这光辉来自于他们的那种对于做人底线的坚守。
@#@@#@④民族道义是最崇高的一条底线。
@#@【甲】对于宁赴清流、投身汨罗江的屈原而言,以身殉国是他至死捍卫的心灵底线;@#@【乙】对于不为五斗米折腰陶渊明而言,保持自身操守是他心灵的底线;@#@【丙】对于宁愿饿死也不领美国救济粮的朱自清而言,捍卫民族尊严是他心中至死不变的底线。
@#@因为有着这份坚守,他们才做到了“众人皆醉我独醒”,即使生命逝去,也为后人所敬仰。
@#@@#@⑤相反,没有了底线,企业就会弄虚作假,学者就会指鹿为马,裁判就会大吹黑哨,官员就会贪赃枉法,警察就会刑讯逼供,法官就会草菅人命……这种“恶的蔓延”,会侵蚀社会的道德良知,甚至颠覆社会的主流价值观。
@#@@#@⑥中国人从来就有底线,做生意,明码实价,童叟无欺;@#@做学问,言之有据,持之有故;@#@做官,不夺民财,不伤无辜;@#@做人,不卖朋友,不丧天良。
@#@正是靠着底线的坚守,中华民族虽历尽苦难,中华文明却得以延续。
@#@只要每个公民、每个行业都坚守底线、为善去恶,我们的社会就能构筑起更为坚实的道德基础,焕发出更有底气的道德自信。
@#@@#@13.阅读文章②-⑤段,梳理论证过程并填空。
@#@@#@正面论证:
@#@道德良心是最基础的一道底线@#@提出中心论点:
@#@ @#@反面论证:
@#@@#@14.请选出第④段中使用不恰当的论据并说明原因?
@#@@#@不恰当的论据是,(填序号即可)原因@#@六、阅读《学会摆脱》,回答问题。
@#@@#@亚洲草原上有一种野马,长鬃飘飘,骏逸而健壮。
@#@那里同时生活着一种吸血蝙蝠,被称作野马的天敌。
@#@它个头不大却非常难缠,一旦叮上野马,便如沥青粘身,非得吸饱喝足方肯离去。
@#@蝙蝠吸血的时候,野马大概痛痒难忍。
@#@于是,野马摇头甩尾,左旋右转,但是,无论怎样狂奔乱跳也不能把蝙蝠甩掉,野马遂变得暴怒异常,愈加跑跳不停,弄得大伤元气,甚至力竭身亡。
@#@其实,赶走吸血蝙蝠并不难,只要打个滚就能使它松口,只要找棵树就能把它蹭掉,只要跳进水里就能把它淹死或赶跑。
@#@不过,野马的大脑尚欠发达,不会想得到这么多办法。
@#@@#@这个故事,让人不由得想到两个字——摆脱。
@#@生存竞争,谁也不能把对手全都消灭;@#@漫漫征程,谁也无力将坎坷全都踏平。
@#@学会摆脱,在许多时候是一种明智的选择。
@#@@#@人一出世,就开始同摆脱打交道:
@#@摆脱摇篮,摆脱爬行,摆脱乳齿,摆脱童声,然后才能一点点长大。
@#@长大后,需要摆脱的东西就更多,剪不断,理还乱,你必须独立面对并设法摆脱。
@#@@#@摆脱需要力量,跑得快,才能摆脱追赶。
@#@非洲草原有一种猎豹,速度奇快,常以羚羊为食。
@#@但它的耐力不行,最高速度只能维持100米左右。
@#@而健壮的羚羊在这个距离内比它跑得还快,且耐力更强。
@#@当猎豹风驰电掣般发起攻击时,羚羊同样风驰电掣般逃避,只要100米内不被抓住,就能成功摆脱厄运。
@#@@#@摆脱需要智慧,方法得当,才能摆脱纠缠。
@#@如果方法不当,不但达不到摆脱的目的,反而得不偿失。
@#@有一次,泰森与霍利菲尔德对阵,老霍采取纠缠战术,一旦两人之间的距离对泰森有利,立即“合理”地将对方搂住。
@#@搂得泰森火冒三丈,无法摆脱,情急之下,一口把老霍的耳朵咬下一块,痛得老霍满台蹦高。
@#@这下子,泰森表面上是摆脱了对手的纠缠,结果却是受到了严厉处罚,丢了奖牌,更丢了面子。
@#@@#@摆脱需要意志,挺得住,才能摆脱困境。
@#@张学良年轻时,曾经吸毒。
@#@深受其害后,决心戒毒,但当时没有什么好方法,只有挺过毒瘾发作时难以忍受的折磨,才可能慢慢恢复正常。
@#@于是,他命人把自己五花大绑在床上,牢固得丝毫不能动弹。
@#@他又严令卫士荷枪实弹把住门口,不管他难受得如何嘶喊号叫,任何人不许动他,违者格杀勿论。
@#@靠着这近乎残忍的举措,他硬是挺过了那翻江倒海、撕心裂肺的痛苦,终于戒毒成功。
@#@ @#@@#@⑦摆脱需要心态平和,放得下,才能摆脱干扰。
@#@有故事说,二僧同行,遇一河须涉水而过。
@#@恰有一女子也要过河,却因害怕而不敢下水。
@#@一僧袖手,另一僧则把女子背过了河。
@#@到达对岸,女子致谢离去,二僧继续前行。
@#@走了很远以后,袖手之僧还在批评出家人不该背女人云云。
@#@背者说,我早已把她放下了,你怎么还放不下呢?
@#@放不下,即不能摆脱也。
@#@ @#@@#@⑧如果上述手段都不能奏效,还有最后一个法宝——忍耐。
@#@如果野马懂得忍耐,在蹦跳无效后静下心来,索性咬着牙让蝙蝠吸饱后自己飞走,那就不仅不会丧命,而且可以毫无妨碍地继续自己的驰骋。
@#@忍耐也有两种结果:
@#@一种无碍大局,这种忍耐是比较容易做到的;@#@另一种有可能伤及身心以至生命,一般人难以承受。
@#@这后一种忍耐,是韩信的钻胯求脱身,是司马迁的忍辱著《史记》,是诸葛亮的空城退魏兵,这需要一种气度、一种胆魄、一种境界。
@#@ @#@@#@⑨人类世界,比动物世界复杂得多;@#@现代社会,比古代社会纷纭得多。
@#@物质世界高度发达之后,人们更加需要精神世界的祥和安宁。
@#@学会摆脱,才能让你的精神家园永远绿意盎然。
@#@@#@15.本文的中心论点是什么?
@#@@#@16.文中举泰森的例子,有什么作用?
@#@@#@17.通读全文,说说如何学会摆脱?
@#@@#@七、阅读《“零容忍”与“零发生”》,回答问题@#@①美国作家罗曼·@#@文森特·@#@皮尔写过一本书叫《态度决定一切》,畅销世界,认为一个人采取何种态度,会决定其未来发展乃至最终成败。
@#@其实,对于一方治理者来说,也需懂得这一点。
@#@@#@ ②最近几个事件的舆情走向,就充分说明了相关部门“态度”的重要性。
@#@哈尔滨“天价鱼”几经反转,终被认定为“一起严重侵害消费者权益的恶劣事件”,涉事饭店营业执照被吊销并处罚款,当地形象在几度反转中受到损害。
@#@三亚在被曝光“天价厕所”事件后,有关部门查处坚决,认定该厕所为违章建筑,迅速予以拆除,有效遏制了负面影响的发酵。
@#@@#@ ③同一时间段,相似两件事,出现了大相径庭的两种效果,关键在于面对问题的态度:
@#@一个试图遮掩问题,一个直面并解决问题。
@#@以掩盖问题的方式片面追求问题“零发生”,甚至为此弄虚作假,到头来只会使问题越拖越大、越积越多,积重难返、不可收拾。
@#@纸包不住火,问题是摁不下去、也捂不住的。
@#@事情发展的逻辑就是这样,任何道德风险都可能被成倍放大,成为一个行业、一个城市的形象污点。
@#@@#@ ④问题无处不在、无时不有,绝对的“零发生”根本不可能。
@#@对待问题我们应当秉持实事求是的科学态度:
@#@坚决零容忍,力求少发生。
@#@不追求问题“零发生”,而是对发生问题零容忍,不掩盖、不回避、不推脱,发生一起解决一起,进而吸取教训、举一反三、防患未然。
@#@这样才能真正减少问题的发生,甚至使问题趋近于“零发生”。
@#@这就是事物发生发展的辩证法。
@#@@#@ ⑤比如食品安全问题,世界各国无论发达与否都有发生。
@#@美国曾发生“毒菠菜事件”,席卷全国26个州;@#@欧洲在2013年爆发“马肉冒充牛肉”丑闻,英法德等国无一幸免;@#@日本也曾曝出某大型食品公司生产的冷冻食品中,农药残留超标百万倍。
@#@虽然食品安全问题让这些国家的监管部门颜面扫地,但靠着有过必改、违法必究的高压治理,人们对食品安全的信心得以重建。
@#@@#@ ⑥这些年,正是得益于利剑高悬、严惩重处,我国食品抽检合格率已从十多年前的60%上升到现在的97%以上。
@#@毒大米、瘦肉精、地沟油、苏丹红、三聚氰胺奶粉等让人触目惊心的重大食品安全问题,近年来已鲜有耳闻,执法“零容忍”的治理效果正在显现。
@#@可以说,公正严明不是在表态中树起来的,质量合格也不能寄望于打包票,只有“零容忍”的执法态度,才是负面问题的灭火剂、公众信心的推进器。
@#@@#@ ⑦“零容忍”不仅体现在凌厉的监督执法中,也体现在法律的法治的滴水不漏上。
@#@对问题所暴露出来的每一处不足、每一点瑕疵也要“零容忍”,从中吸取教训,找出弥补改进的方法,编织出疏而不漏的恢恢法网,方能把丢掉的“分数”一点点找补回来。
@#@不在同一个地方摔倒两次,不让同样的问题重复发生,靠的就是法治的托底力量。
@#@@#@ ⑧“零容忍”如烧红的炉子,要具备以下几个特征:
@#@一是警示性,人人都知道炉子会烫人,因而都不敢碰;@#@二是权威性,只要有人碰,就一定会被烫伤;@#@三是即时性,一旦触碰,立即会被烫伤,绝没有通融时间,绝不拖泥带水;@#@四是公平性,无论碰的人是谁,都一样烫伤。
@#@@#@⑨中央一再强调要增强问题意识、坚持问题导向。
@#@对待问题不求“零发生”、坚决“零容忍”,才是合乎事理和法治的正确问题导向和问题意识。
@#@@#@(选自2016年3月2日《人民日报》)@#@18.读完这篇文章,对于“零容忍”与“零发生”,你的认识是。
@#@@#@19.分析文章第⑥⑦两段的论证过程,按要求填空。
@#@@#@作者首先以(不超过25个字)为例,论证了(不超过15个字);@#@然后又阐明(不超过20个字),并指出其作用。
@#@@#@20.“警示性”是“零容忍”的四个特征之一,请结合实际生活,谈谈你对它的理解。
@#@@#@八、阅读,回答问题。
@#@@#@常给心灵排排毒@#@①我们有过这样的感受,一遇到辽阔的海、一望无际的大草原……第一感觉就是心旷神怡,所有的烦恼、忧伤,瞬间杳无踪影。
@#@当初,梭罗来到瓦尔登湖,我想他就是去“排毒”的,尘世的纷扰、喧哗、浮躁不利于写作和思想感情的顺畅表达。
@#@在那里,他用两年时间完成了一本巨著。
@#@而他如果一直在尘世生活,我想,他是无论如何也不会写出如此宁静、隽永的书。
@#@由此看来,经常排排体内毒素,不啻一种修德润身、成就人生之法。
@#@@#@②体内的毒素必须清除掉,否则,它们就会毒害你的身体、思想和心灵,严重时会夺去我们的性命、腐蚀我们的思想、吞噬我们的心灵。
@#@@#@③我们知道,鲁国公孔融很器重祢衡的才气,曾经多次向朝廷推荐,还在曹操面前夸过他。
@#@于是曹操想见他,但是他很狂傲,不但不去跟曹操见面,而且还说了曹操的不少坏话,最后终被杀害。
@#@可见,祢衡是被狂傲毒死的。
@#@@#@④我们也听说过木马屠城的故事——特洛伊人与入侵的希腊联军作战,双方互有胜负,后来联军中有人献计,假装全部撤走,留下一大批木马并将一些勇士藏在马腹内,其他主力部队躲在附近,特洛伊人望见远去的舰队,以为敌人真的撤走了,就在毫无准备的情况下,将木马拖入城内,然后开始歌舞狂欢,纵酒作乐,就在他们睡梦时,木马中的勇士纷纷跳出,打开城门,里应外合,瞬间就将特洛伊给灭了。
@#@可见,特洛伊是被掉以轻心、得意忘形毒死的。
@#@@#@⑤除此之外,还有各种毒素存在我们身上。
@#@生活中,某某因为嫉妒,夜不能寐,他哪还有心思追求自己想要的东西呢?
@#@某某因为懒惰,该做的事也不做,天上哪有掉馅饼的好事呢?
@#@某某因为欺骗,本该得到的玫瑰花却开在别人的手上,虚假怎能赢得真诚?
@#@某某因为贪得无厌,忘了做人的底线,最终踏上了不归路;@#@某某因为软弱,途中的一个羁绊,竟然成了他的”归宿”;@#@某某因为敷衍,该认真的事他却以应付待之,最终难逃被辞退的命运;@#@某某因为心胸狭窄,完全可以不去计较的一件事却释怀不得,最后跟人大动干戈,差点儿一命呜呼……不把毒素清除掉,你就休想得到你想要的一切。
@#@@#@⑥有人问规模宏大的纽约劝业银行创始人佛勒:
@#@“您认为成功的秘诀是什么?
@#@”他回答道:
@#@“用努力来发泄胸中的怒气。
@#@”人活于世,难免会碰壁、受伤,因此会产生一些不良情绪,对它们而言,与其把它们压抑在心里,倒不如痛痛快快地发泄出来,要知道,乌云散去是晴空。
@#@可见,“排毒”不失为明智之举。
@#@@#@⑦佛家云:
@#@“莫向外求。
@#@”诚如斯言。
@#@①。
@#@因此,②。
@#@每个人都是一个容器,这方面的东西盛的多了,那方面的东西就没有地方盛了。
@#@把毒素清理干净,腾出更多空间去容纳更多真、善、美来滋养我们的身体、思想和心灵。
@#@@#@(选自2015年《心理与健康》第9期)@#@21.请解释“排毒”在文中的含义。
@#@@#@@#@22.阅读③—⑥段,请针对论据的选用提出一个问题,并写出问题的答案。
@#@@#@23.结合第⑦段内容,在①处对“莫向外求”这句引言进行分析论述,在②处补出结论。
@#@@#@九、阅读《从善如登,从恶如崩》,回答问题。
@#@@#@①古谚说:
@#@";i:
4;s:
31309:
"保护环境爱我校园@#@“保护环境,爱我校园”主题班会@#@一、活动主题:
@#@保护环境,爱我校园@#@二、活动目的和意义:
@#@@#@目的:
@#@开展以保护校园环境为主题的主题班会课,希望同学们能从中真正领会到“保护环境,人人有责”内涵,增强学生的公民意识;@#@让同学们在轻松愉快的班会课氛围中学到与保护校园环境相关的知识。
@#@更重要的是启发同学们既要有环保意识,更重要的是要有环保实践,让同学们在日常生活中,从身边的小事做起,这是这次主题班会的最终目的所在。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@意义:
@#@让学生树立和增强环保意识,从而践行环保提供了一个平台,从学生从起,做环保小主人,增强社会的环保意识,为校园卫生出力。
@#@@#@三、活动重点:
@#@使学生真正领会到绿色学校不仅是绿化学校,更是环境友好型学校;@#@让学生理解,节约资源必须从我做起,平时的点点滴滴中应注意减少污染,关注环境,关注生命,善待自然。
@#@@#@四、活动对象:
@#@班主任和八年级一班全体学生@#@五、活动时间和地点:
@#@@#@时间:
@#@3月29日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点:
@#@八年级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班教室内。
@#@@#@六、活动过程:
@#@@#@主持人:
@#@老师、同学们,你们好!
@#@欢迎大家光临我班“保护校园环境,爱我校园”主题班会,让我们共同度过一段美好的时光!
@#@我是今天的主题班会的主持人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@下面请听《保护校园环境,爱我校园》倡议书@#@ @#@@#@亲爱的同学们:
@#@@#@ 你们好!
@#@当你踏进花园般的校园时,我们每个人都能感受到它的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。
@#@但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,墙壁在抗议!
@#@因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。
@#@@#@ 爱护校园,就是爱护自己。
@#@让我们携起手来,从我做起,从身边做起,从小事做起,以主人翁的姿态投入到争创"@#@省级示范院"@#@的行动中去,让天更蓝,让水更清,让地更绿,让我们的校园更加美丽。
@#@@#@ 因此,我们要向同学们发出如下倡议:
@#@@#@ 1.请不要随地乱扔果皮纸屑;@#@2.请不要随意践踏攀折花草树木;@#@3.请把垃圾带到指定位置;@#@4.请不要随地吐痰;@#@5.请爱护公共设施;@#@6.督促身边的同学保护好校园环境。
@#@@#@ 请大家还给校园那一份亮丽,让优美的环境永远在我们身边。
@#@今天播下一份绿色种子,明天收获一片蓝天绿地!
@#@保护校园环境,人人有责!
@#@同学们,为了我们的明天更美好,行动起来吧!
@#@@#@此致@#@敬礼@#@2010年3月29日@#@主持人:
@#@请同学们谈一谈发生在自己身边影响环境卫生的事例,讨论我们如何保护环境吧?
@#@(同学们讨论,然后小组派代表发言)@#@主持人:
@#@同学们说的都挺好,请为保护校园环境想一些小标语吧。
@#@@#@同学们:
@#@@#@1、绿色象征生命,珍惜生命。
@#@2、为了校园的绿色,请爱护花草树木@#@3、不留足迹,不留垃圾。
@#@4、小草也在上课,请勿打扰。
@#@@#@5、小草含羞笑,请您勿打扰。
@#@6、我在和你一同成长。
@#@@#@7、我也是生命,请脚下留情。
@#@8、我也有生命,我们一同长。
@#@@#@9、不要让草哭泣,不要让废纸飘飞。
@#@10、爱护脚下小草,莫折枝头花。
@#@@#@11、小草有生命,请你足留情。
@#@12、争做环保卫士,共建绿色校园。
@#@@#@13、停止您的一小步,共建绿色校园。
@#@14、让我们把温馨带走,把真爱留下。
@#@@#@15、让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
@#@16、绿色草坪,无须绿化点缀。
@#@@#@主持人:
@#@下面请班主任寄语。
@#@@#@班主任:
@#@通过本次班会相信大家都知道保护环境的重要意义了,希望大家付诸于行动,为创建美好的校园贡献自己的一份力量。
@#@@#@主持人:
@#@八年级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班主题班会,到此结束。
@#@@#@《节能、环保、爱我校园》主题班会时间:
@#@2010-03-2422:
@#@30来源:
@#@网络作者:
@#@点击:
@#@540次本文关键词:
@#@主题,校园,环保,节能,注册,如果主创人员名单策划:
@#@全班同学总导演:
@#@夏联丞副导演:
@#@岳洪岩、王加祥编剧:
@#@赵程、林楠、董允平主持人:
@#@邵琪、邵嘉晖美工:
@#@董璐琪、顾王正音效:
@#@刘耀光、姜哲后勤:
@#@范丝乐、王佳燕、董允平、薛琦手工指导:
@#@陈天、张妍妮小品演员:
@#@王加祥、 主创人员名单@#@ 策划:
@#@全班同学总导演:
@#@夏联丞副导演:
@#@岳洪岩、王加祥@#@ 编剧:
@#@赵程、林楠、董允平主持人:
@#@邵琪、邵嘉晖美工:
@#@董璐琪、顾王正@#@ 音效:
@#@刘耀光、姜哲后勤:
@#@范丝乐、王佳燕、董允平、薛琦@#@ 手工指导:
@#@陈天、张妍妮@#@ 小品演员:
@#@王加祥、赵程、王无极、曹腾、毋明昊、岳洪岩、赵文军、林楠、朱越@#@ 场景布置@#@
(1)在操场上召开本次主题班会,以足球球门为背景,拉上大红横幅:
@#@节能、环保,爱我校园@#@
(2)三块黑板围着足球球门,其中两块黑板上布置着由同学们亲手绘制的“节能、环保,爱我校园”主题小报,还有一块画了一幅刊头画,写着本次主题班会的口号,留作倡议签名之用。
@#@@#@ (3)四周摆放着一些废物利用做成的劳技作品:
@#@亭台楼阁、花瓶、航天飞机、神舟六号模型、玩具赛车、家具模型等等@#@ 主题班会流程@#@ 邵嘉晖:
@#@老师、同学们,你们好!
@#@欢迎大家光临我们806班“节能、环保,爱我校园”主题班会,祝愿在这个春天的下午,我们共同度过一段美好的时光!
@#@@#@ 邵琪:
@#@我俩是同学们推选出来的优秀环保宣传员,今天的主题班会就由我俩主持,请看:
@#@一场“精彩”的校园足球赛拉开了今天主题班会的序幕——@#@ (板块一)小品一:
@#@校园足球赛@#@ 王加祥:
@#@“节能”广播电台、“环保”电视台,各位听众、各位观众,下午好!
@#@现在我们为大家现场转播“节水中学校园足球比赛”冠亚军决赛!
@#@这是一种由一些极具“创新”能力的同学首创的新式两人制足球比赛,分为红白两队,比赛时间是课间十分钟。
@#@只见双方自开赛以来一直扭作一团,互相乱踢,他们把易拉罐当成足球展开了激烈的争夺,时间已经过去九分钟了,场上比分还是0:
@#@0,难道双方真要以平局收场吗?
@#@说时迟那时快,只见红队主力杀出重围一个妙射把易拉罐送进了球门,好!
@#@1:
@#@0,红队胜利!
@#@@#@ 王加祥:
@#@这位同学等一下,你刚刚射进了制胜的一球,现在心情如何?
@#@@#@ 赵文军:
@#@我现在很激动,我认为这种比赛应该大力推广,……@#@ 王加祥:
@#@咦,我发现在座的很多同学在议论纷纷,我来做个现场采访:
@#@曾碗婷,你们在议论什么呀?
@#@(在王加祥解说的过程中,一直有4位足球队员在现场比赛,互相撞击、抢夺,紧张时刻把易拉罐踢进被当作主题班会舞台背景的足球球门)@#@ 曾碗婷:
@#@我们正在议论刚才那场足球比赛,我们认为这种比赛形式确实很新颖,但是把易拉罐当足球存在不安全隐患,尤其是比赛结束后运动员把易拉罐随意丢弃在操场上自己一走了之,破坏了校园环境,这种做法是很不应该的!
@#@这种比赛不能推广!
@#@@#@ 刘耀光:
@#@嘘-----@#@ 王加祥:
@#@看来有同学还有不同意见,我也去问问!
@#@@#@ 刘耀光:
@#@我认为,这没有什么呀!
@#@反正学校有清洁工的,他们会把垃圾清理掉的,要不然要清洁工干什么呀?
@#@@#@ 王加祥:
@#@谢谢两位接受我的独家采访,看来这是一个挺棘手的问题,孰是孰非?
@#@我还是把这个问题留给我们的优秀环保宣传员吧!
@#@@#@ 邵琪:
@#@这难不倒我们,我们马上做了一个现场调查:
@#@支持曾碗婷意见同学请举手!
@#@啊!
@#@大家都举手了啊!
@#@结论再清楚不过了吧,看来多数同学认为在校园内开展这类比赛是不合适的,我们希望这个体现民意的调查结果能引起喜欢这类比赛的同学的反思!
@#@@#@ 邵嘉晖:
@#@欣赏完了一场精彩的足球赛,接下来让我们穿越时空,看看未来的地球是个怎样的世界,或许也能引起我们的思考。
@#@@#@ 邵琪:
@#@请欣赏小品“最后一滴水”。
@#@@#@ (板块二)小品二:
@#@最后一滴水@#@ 旁白(林楠):
@#@故事发生在未来某年某月的某一天,那时由于人类的过度开发,地球上能源紧缺,人们过着白天无水、晚上无光的日子。
@#@这天,由于缺水,地球母亲也已经奄奄一息、生命危在旦夕。
@#@她的大儿子“节水”出去找水了,只有二儿子“节电”和三儿子“环保”留在家里照顾着地球妈妈。
@#@(语气低沉,缓慢)@#@ 节电(岳洪岩):
@#@妈,您喝点水吧,要知道您已经三天三夜没喝水了!
@#@@#@ 地球妈妈(朱老师):
@#@不,我不渴,孩子,妈知道你们也已经好几天没水喝了,还是你们喝吧!
@#@@#@ 节电、环保(王加祥):
@#@妈,我们不渴,还是您喝吧。
@#@(眼看着杯子咽口水)@#@ 节水(赵程):
@#@怎么办,怎么办,到现在一滴水也没有找到,妈妈和两个弟弟还在家等着我带水回去呢,真是急死我了!
@#@想想以前,我在学校里洗手不关水龙头,喝不完的水就倒掉,有时还拿水来和同学们打水仗,大量的水白白浪费,看看现在,想想过去,我真是后悔啊!
@#@(垂头丧气的回去)@#@ 地球妈妈:
@#@唉(深深的叹一口气,当看到节水垂头丧气回来时)-----@#@ 节电、环保:
@#@怎么样,有没有找到水?
@#@(心情急迫)@#@ 节水:
@#@到处都找过了,没有啊。
@#@(心情低落)@#@ 旁白:
@#@就在这时,家里断电了。
@#@@#@ 地球妈妈:
@#@停电了,这是怎么回事?
@#@@#@ 环保:
@#@我出去看一看。
@#@@#@ 节电:
@#@不用去了,一定是人们不节约用电,导致了能源紧缺,才会断电的。
@#@@#@ 地球妈妈:
@#@现在你们知道为什么我要给你们取名“节水”“节电”“环保”了吗?
@#@我就怕有这么一天,地球上的各种能源被耗尽,美丽的环境被破坏,所以希望你们能够节水、节能和环保,可,可,可你们--!
@#@@#@ 节水、节电、环保:
@#@妈妈都是我们不对,如果早知道这样的话,我们一定会节约用水,节约用电的!
@#@(哭,喊着妈妈……)妈妈是我们对不起你。
@#@@#@ 环保:
@#@水,水,妈妈水。
@#@(三个儿子用手接住眼泪来为地球妈妈)@#@ 地球妈妈:
@#@天哪,难道,难道世界上的最后一滴水竟然是我们的眼泪吗?
@#@!
@#@@#@ 邵琪:
@#@同学们,为了不让人类的眼泪变成地球上的最后一滴水,我们要不要节约用水?
@#@@#@ 全体师生(包括演员):
@#@要!
@#@(大声回答!
@#@)@#@ (板块三)活动一:
@#@反思校园里不节约、不环保的现象或行为@#@ 邵琪:
@#@是的,如果我们再不重视节约、环保,地球妈妈将向我们提出抗议了——4月22日是世界地球日,然而前一段时期,我国北方出现了大范围的强沙尘暴天气。
@#@那呜咽哀号的漫天黄沙,正是来自大自然的警示,是大自然对人类无情掠夺的抗议!
@#@那么今天,就让我们利用这次班会课的时间一起反思一下,在我们的校园中有哪些不节约、不环保的现象或行为呢?
@#@@#@ (采访同学、老师、来宾、学校领导)@#@ 邵嘉晖:
@#@看来在我们的校园中,还真的有很多不节约、不环保的现象。
@#@比如说……@#@ 邵琪:
@#@比如说……@#@ ……@#@ (板块四)活动二:
@#@校园寻宝@#@ 邵嘉晖:
@#@从上面的采访中,大家也了解到在我们的校园中还有很多浪费资源,污染环境的现象。
@#@那么接下来让我们做个游戏——校园寻“宝”,加深同学们对保护校园环境的认识,让我们用实际行动爱我校园!
@#@有请班长夏联丞宣布游戏规则。
@#@@#@ 夏联丞:
@#@同学们,今天呢让我们进行一次特别的寻宝活动。
@#@大家也已经看到了,在我们的操场上有很多垃圾。
@#@这些不和谐的音符影响了我们校园的形象。
@#@那么,就让我们用自己的行动,将这些不和谐的音符消灭掉。
@#@当你们把这些垃圾放进塑料袋中的时候,我们也有惊喜等着你!
@#@我们也欢迎各位听课老师和同学的参与,说不定这份惊喜就是等着你的哦。
@#@寻宝时间5分钟,那么就让我们出发吧!
@#@Let’sgo!
@#@@#@ (6分钟后)同学们,时间到了!
@#@请大家迅速归位。
@#@现在大家找找看,在你们所捡的垃圾中,有没有藏着写着我们今天主题班会口号的小纸条?
@#@如果有,请这些同学将纸条交给我。
@#@@#@ 啊~~~我们的一等奖获得者出来了,就是找到了“爱”字的陈天同学。
@#@请你发表一下获奖感言吧!
@#@@#@ 我们的二等奖获得者是找到“节”字和“保”字的赵文军同学和姜哲同学。
@#@我们想他们表示祝贺!
@#@@#@ 我们陈天同学将得到这罐放满了我们全班同学亲手折的爱心,同时在每个爱心里,也有大家的祝福。
@#@相信这份奖品将会给陈天带来好运和祝福。
@#@有请我们的徐老师为我们的一等奖获得者颁奖。
@#@@#@ 我们的赵文军同学和姜哲同学也将获得这2罐装满每位同学亲手折的千纸鹤,希望你们能像千纸鹤一样带着梦想翱翔。
@#@有请我们的王老师和李老师为我们的二等奖获得者颁奖。
@#@@#@ (板块五)班会总结并向全校发出倡议:
@#@集体签名活动@#@ 夏联丞:
@#@今天的“节能、环保,爱我校园”主题班会开展得十分顺利,多亏了大家的大力合作。
@#@我们首先要感谢学校领导、教务处、总务处、劳技教研组、科学教研组以及电教老师对我们班级的大力支持。
@#@其次,不管是我们两位优秀的环保宣传员和每位演员,还是我们幕后工作的全体同学,正是大家的参与决定了我们今天班会课的成功。
@#@通过这次班会课,相信同学们都有了自己独特的体会,对于“节能、环保”这一话题也有了更深刻的理解。
@#@只要我们弯一弯腰,伸一伸手,随手捡起一片垃圾,随手拧紧水龙头,随手关上电灯,我们就在为环保献力,为我们的校园创造美丽。
@#@希望大家都能从身边的小事做起,献出自己的一份力量,为我们的校园,为我们的家园,重建一片绿色的天地。
@#@谢谢各位听课老师和同学的光临和指导,谢谢我们的班主任朱老师!
@#@@#@ 夏联丞:
@#@最后,我们还有一个想法。
@#@“节能、环保、爱我校园”不仅仅是我们806班主题班会的口号,也应该内化成我们每个吉中人的实际行动。
@#@所以,在此我们向全校师生发出倡议,让我们一起“节能、环保、爱我校园”。
@#@请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在这块特别准备的黑板上签上你们的姓名,我们将把这块黑板放在校门口,以呼吁全校师生“节能、环保、爱我校园”。
@#@(音乐响起,大家纷纷签名)@#@ 邵琪:
@#@806班“节能、环保、爱我校园”主题班会到此结束!
@#@@#@ 邵嘉晖:
@#@谢谢各位听课老师和同学光临指导,谢谢!
@#@@#@ (指导教师:
@#@朱越)@#@@#@ @#@@#@四(三)班“爱护家园,从我做起”主题班会@#@ @#@ @#@活动方案@#@ @#@ @#@活动目标:
@#@@#@ @#@ @#@1、引导学生关注家庭环境、校园环境和社会环境的质量,了解存在的问题,加深对环保重要性的认识,从而激发学生爱环境的情感,并倡议学生从自我做起,爱护环境。
@#@@#@ @#@ @#@2、在活动中增强社会责任感,提高环保自觉性,积极投入到一些力所能及的环保活动中去。
@#@@#@ @#@ @#@3、在活动中培养学生的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力和创造能力及相互间的协作意识。
@#@@#@ @#@ @#@4、联合家长,充分发挥学校教育与家庭教育的整合作用。
@#@@#@ @#@ @#@活动准备:
@#@@#@ @#@ @#@1、“创建环保家庭”组的同学观察家中成员的行为,了解家庭环保情况,写观察日记,形成个性化的活动报告。
@#@@#@ @#@ @#@2、“创建环保校园”组的同学开展小组调查活动,了解校园环保情况,形成个性化的活动报告。
@#@@#@ @#@ @#@3、卡纸、KT板、画笔等(各小组设计环保标语)。
@#@@#@ @#@ @#@集中活动时间:
@#@2007年4月24日@#@ @#@ @#@活动过程:
@#@@#@ @#@ @#@一、情境导入,激发情感。
@#@@#@ @#@ @#@1、情景一:
@#@健康美丽的地球妈妈。
@#@@#@ @#@ @#@音乐起,地球妈妈出场,小白兔、小鸟、花草、人等出场,围着地球妈妈快乐地转来转去,地球妈妈骄傲地向大家介绍自己和自己的孩子。
@#@@#@ @#@ @#@2、情景二:
@#@小品《地球妈妈生病了》@#@ @#@ @#@
(1)导入:
@#@播放地球环境恶化的录像,出示图片“地球妈妈生病了!
@#@”@#@ @#@ @#@
(2)小品:
@#@地球妈妈捂着肚子痛苦地出场,诉说自己的病痛,请宇宙医生给她看病,最后找到病症的根源——人类的活动。
@#@地球妈妈向她的孩子——人类发出求救的呼声。
@#@(具体内容见附件)@#@ @#@ @#@3、学生谈感受。
@#@@#@ @#@ @#@4、阐明活动意义与主题。
@#@@#@ @#@ @#@班主任:
@#@同学们,为了让我们的家园环境不再受到破坏,让我们的生活变得越来越美好,我们必须行动起来,为保护家园环境做出我们应有的贡献!
@#@让我们一起向地球妈妈做一个庄严的承诺吧——(出示课件,学生读:
@#@“爱护家园 @#@从我做起”。
@#@)@#@ @#@ @#@二、爱护家园行动篇@#@ @#@ @#@
(一)、“创建环保家庭”组开展活动。
@#@@#@ 1、情景剧《这样浪费可不行》(内容见附件)@#@ 2、家长谈家庭环保经验@#@ 组长:
@#@大家看到了吧,就像剧中的爸爸一样,我们的家庭成员的一点疏忽,一个不经意的动作,一个小小的不良习惯,就可能造成严重的环境问题。
@#@这次,我们“创建环保家庭”组的成员都回家观察了一下家庭成员的行为习惯,发现主要有以下几个方面的问题影响着家庭的美好环境:
@#@一是有的家庭成员要吸烟,二是有的家庭成员喜欢随地吐痰,三是有的家庭成员总是浪费水、电、气、粮食等。
@#@对此,我们对家庭成员都进行了劝说,帮助他们改掉这些坏习惯。
@#@在观察中,令我们感到高兴的是,也有很多家庭在环保方面做得很不错哦,让我们来听听他们的经验介绍吧!
@#@@#@ ①组员一与家长一(手牵手上台,家长介绍有关节约用水的经验。
@#@)@#@ ②组员二与家长二:
@#@(牵手上台,家长介绍有关节约用电的行为习惯。
@#@)@#@ ③组员三与家长三:
@#@(牵手上台,家长介绍家庭环保措施。
@#@)@#@ 3、组长代表“创建环保家庭”组采访来到现场的家长。
@#@@#@ @#@ @#@
(二)、“创建环保校园”组开展活动。
@#@@#@ @#@ @#@组长:
@#@谢谢“创建环保家庭”组的同学们,谢谢叔叔、阿姨!
@#@你们给我们上了一课,我们“创建环保校园”组的同学一定会把你们介绍的家庭环保方法用到我们的家里并且宣传推广到我们的亲戚朋友家里,让更多的家庭成为环保型家庭!
@#@下面,请大家听我们“创建环保校园”组来汇报吧:
@#@@#@ @#@ @#@1、调查报告(见附件)@#@ @#@ @#@2、拍手歌@#@ @#@ @#@组长:
@#@看到我们学校的校园环境越来越好,我们“创建环保校园”组编了一支拍手歌夸夸我们学校自觉爱护校园环境的老师和同学们。
@#@(内容见附件)@#@ @#@ @#@3、发起倡议。
@#@(倡议书见附件)@#@ @#@ @#@组长:
@#@校园是我们的家,学校环境的好坏直接影响着我们学习、生活的质量。
@#@保护好校园环境,是我们大家共同的责任和义务。
@#@在此,我们倡议全校师生“爱我校园,从我做起”的创建环保校园行动。
@#@@#@ @#@ @#@(两组员出示倡议书,其余组员读倡议书中的条款)@#@ @#@ @#@(三)、推进环保社会活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、谈话:
@#@社会上还有哪些破坏环境的现象?
@#@我们该怎么办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地球妈妈:
@#@孩子们,看到你们的家庭环境、校园环境都变得好起来了,我的病痛也就缓解很多啦。
@#@我要谢谢你们!
@#@可是,社会上还有不少破坏环境的现象正在发生,你观察到了哪些?
@#@@#@ @#@ @#@(学生回答自己观察到的社会上破坏环境的现象。
@#@)@#@ @#@ @#@地球妈妈:
@#@呜呜——是啊,如果人们的这些行为一日不改正,我的病就一日好不了啦。
@#@呜呜——(退下)@#@ @#@ @#@班长:
@#@地球妈妈多难过呀!
@#@我们来帮帮她,好吗?
@#@(其余生答:
@#@好!
@#@)请问,面对社会上这些破坏环境的现象,我们应该怎么做呢?
@#@@#@ @#@ @#@(学生出主意,想办法。
@#@其中有人可能会说出大力宣传环保之类的办法。
@#@)@#@ @#@ @#@2、各小组报告各自设计的环保标语。
@#@@#@ @#@ @#@班长:
@#@我们每个小组不是都写了环保标语吗?
@#@请各小组按顺序报告。
@#@@#@ @#@ @#@王鑫:
@#@我们A小组的标语是:
@#@“水是生命之源”,我们希望人们要像爱惜生命一样珍惜水资源。
@#@@#@ @#@ @#@郭宇:
@#@我们B小组的标语是“请勿随地吐痰”,我们希望每个人都能管好自己的一口痰。
@#@@#@ @#@ @#@李松倍:
@#@我们C小组的标语是“想呼吸新鲜空气吗?
@#@快来种树吧!
@#@”我们希望到处都能绿树成荫。
@#@@#@ @#@ @#@郑雅馨:
@#@我们D小组的标语是“爱护环境,请勿吸烟”,我们希望大家都能生活在一个无烟的环境里。
@#@@#@ @#@ @#@高悦嘉:
@#@我们E小组的标语是“爱‘我’就别伤害‘我’”,我们希望没有人再去折树枝、摘花等。
@#@@#@ @#@ @#@林文怡:
@#@我们F小组的标语是“地球是我家,美化靠大家”,我们希望每一个人都来为美化环境做贡献。
@#@@#@ @#@ @#@王紫菱:
@#@我们G小组的标语是“奉献一片爱心,还你一片绿荫”,我们希望人们都来爱护小树!
@#@@#@ @#@ @#@吴媚:
@#@我们H小组的标语是“绿树红花,请勿践踏!
@#@”我们希望每一个人都能足下留情,不去乱踩花园草坪。
@#@@#@ @#@ @#@2、现场签名活动。
@#@@#@ @#@ @#@班长:
@#@现在,我们的环保标语全都贴在这块KT板上,成了一块环保标牌,今天,就让我们来当一当小小环保宣传员:
@#@“保护环境,人人有责。
@#@爱护家园,从我做起。
@#@请支持环保事业的叔叔阿姨、爷爷奶奶,加入到我们的环保队伍中,在我们的环保标牌上签下您的名字吧!
@#@”@#@ @#@ @#@班主任:
@#@说得好!
@#@我第一个支持你们!
@#@(签名)@#@ @#@ @#@三、班主任总结,继续开展签名活动。
@#@@#@ @#@ @#@班主任:
@#@孩子们,你们能用实际行动爱护我们的家园,你们是好样的!
@#@我为你们感到骄傲!
@#@凡事贵在坚持,环保事业需要我们每一个人持之以恒的努力,让我们在爱护家园环境这条路上继续坚定地走下去,人人做到——(生齐答:
@#@“爱护家园,从我做起”!
@#@)。
@#@课后,我们还可以带着环保标牌走上街头,向更多的人做宣传,让更多的人加入到爱护家园环境的队伍中来,一起帮助我们的地球妈妈把病治好!
@#@现在,请同学们在《绿色的祖国》歌声中继续你们的宣传吧!
@#@@#@ @#@ @#@(全体起立,向后转,由两生抬着标牌到教室后面请老师、家长签字,地球妈妈跟随标牌左右,对签名的人说:
@#@“谢谢!
@#@”其余生齐说:
@#@“保护环境,人人有责。
@#@爱护家园,从我做起。
@#@请支持环保事业的叔叔阿姨、爷爷奶奶,加入到我们的环保队伍中,在我们的环保标牌上签下您的名字吧!
@#@谢谢支持!
@#@”,行队礼,直至签名完毕。
@#@)@#@ @#@ @#@@#@附件一:
@#@小品《地球妈妈生病了!
@#@》@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@地球妈妈(咳嗽):
@#@我的身体好痛,我的皮肤好痒呀,我快喘不过气来啦。
@#@宇宙医生,快救救我吧!
@#@@#@ @#@ @#@宇宙医生:
@#@是谁找我呀?
@#@(看一眼地球妈妈,吃惊地)唉呀,怎么是你呀?
@#@以前你不是这样的,那时你那绿色的肌肤充满了活力,可是现在……(摇头,叹气)@#@ @#@ @#@地球妈妈(着急):
@#@我到底得了什么病?
@#@@#@ @#@ @#@宇宙医生:
@#@让我仔细瞧瞧。
@#@(围着地球妈妈仔细看,边看边摇头)你的绿色的皮肤——森林,受到了沙漠的进攻,得了“脱落症”;@#@你的蓝色血液——海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;@#@你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊,渐渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死……@#@ @#@ @#@地球妈妈(越听越害怕):
@#@这可怎么办啊?
@#@宇宙医生,快救救我吧!
@#@快救救我吧!
@#@@#@ @#@ @#@宇宙医生:
@#@这都是你的孩子造成的!
@#@@#@ @#@ @#@地球妈妈(诧异):
@#@啊?
@#@@#@ @#@ @#@宇宙医生:
@#@就是人类,是他们不注意环境保护,过多采伐树木,随意排放废气造成的。
@#@只有他们能救你,你只能请他们不再加重你的病症,并努力保护环境,逐步恢复你的抗病能力。
@#@@#@ @#@ @#@地球妈妈:
@#@(面对大家,作哀求状)孩子们,请你们保护环境,救救你们的地球母亲吧!
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@附件二:
@#@情境剧《这样浪费可不行!
@#@》@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@[A生蹲地上作睡觉状,B生在一旁的小凳上坐着作洗衣服状。
@#@]@#@ A(起立,伸懒腰):
@#@难得周末可以休息,(推窗户状)让我看看窗外美丽的春光。
@#@(欣赏状,忽然,一只手附于耳旁作倾听状)咦,哗哗哗,哗哗哗,什么声音?
@#@(侧头望向B)哦,妈妈不在家,是我那勤劳的爸爸在洗衣服呢。
@#@@#@ [电话铃响]@#@ A(接起电话)哦,你好,请问找哪位?
@#@(稍停)好,请您稍等。
@#@(跑向B)爸爸,张叔叔来电话了,快去接。
@#@@#@ B(一边伸手作拧开水龙头冲洗手的动作,一边说)好勒!
@#@(匆匆跑去接电话,不时点头、动嘴、笑等作接电话状)@#@ A:
@#@瞧我这爸爸,又不关水龙头,这得浪费多少水啊!
@#@(边说边做关水龙头的动作)@#@ B:
@#@好,好,再见。
@#@(挂电话)@#@ A(走到B身边,拉着B的手往洗衣服的地方走去)爸爸,我有一件十分重要的事情要对你说。
@#@@#@ B:
@#@哦?
@#@是什么?
@#@@#@ A(指着水龙头)您总是忘记关水龙头,这样多浪费水呀!
@#@您想想,龙泉山上有的地方每年夏天都要靠送水过日子,那些庄稼、草木也不能正常生长,而您却如此浪费,所以,我不得不警告您:
@#@这样浪费可不行!
@#@@#@ @#@ @#@B(摸A的头)我的乖女儿懂大道理啦!
@#@行,我以后一定改!
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@附件三:
@#@《拍手歌》@#@ @#@ @#@@#@ 你拍一,我拍一,爱护环境我第一。
@#@@#@ 你拍二,我拍二,花草树木是我们的好伙伴儿。
@#@@#@ 你拍三,我拍三,走路绕行花园边。
@#@@#@ 你拍四,我拍四,在整洁的教室里读书又写字。
@#@@#@ 你拍五,我拍五,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
@#@@#@ 你拍六,我拍六,随地吐痰不再有。
@#@@#@ 你拍七,我拍七,劳动成果要珍惜。
@#@@#@ 你拍八,我拍八,爱护校园环境靠大家!
@#@靠大家!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@附件四:
@#@倡议书@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
5;s:
21743:
"操作系统课程实践570191@#@ @#@@#@《操作系统原理》课程实践报告@#@ @#@@#@专业@#@计算机科学与技术@#@班级@#@@#@学号@#@@#@姓名@#@@#@指导教师@#@陈珂@#@完成时间@#@@#@成绩@#@@#@ @#@@#@《操作系统原理》课程设计报告撰写说明如下:
@#@@#@1、内容完整,包括:
@#@设计题目、设计内容与要求、主要思想、算法描述与流程、实现过程与结果、源程序清单、实验总结。
@#@@#@2、封面统一,用A4纸张打印。
@#@@#@3、可选做下列题目之一。
@#@@#@4、提交报告一份、源码一份(注明运行平台window或linux)。
@#@纸板报告由学委统一收齐上交;@#@电子版和源码发到gajiajie@。
@#@@#@5、验收时间另行通知。
@#@@#@操作系统课程设计任务书@#@题目一进程调度算法模拟@#@一、设计目的@#@编程实现进程调度的算法,更好地掌握操作系统的原理及实现方法,从而有利于把握进程调度细节。
@#@@#@三、设计要求@#@
(1)要求实现先来先服务,短作业优先,时间片轮转,高优先权调度算法四种算法并进行对比分析.@#@
(2)要求界面简单,易懂,关键代码部分要注释.@#@(3)编程语言可以采用自己任意精通的语言@#@四、设计思想说明@#@先来先服务:
@#@程序的执行调度顺序按先进入队列的先获得执行,并且其他进程都不能中断正在执行的进程,要等进程完成后才能,让出CPU给其他进程。
@#@执行的时候可以随时在队列中插入进程。
@#@@#@短作业优先:
@#@进程的调度顺序按程序的服务时间来决定,进程的执行顺序。
@#@服务时间短的先被调用。
@#@调度时先从队列中选取服务时间最短的进程来执行。
@#@进程中途不能中断,即使此时队列中存在服务时间比其更短的进程,仍需要等待该进程执行完后才能被执行。
@#@@#@高优先权调度:
@#@选取进程中优先级最高的一个,以优先级的值大,优先级就大。
@#@@#@调度时总是选取队列中进程优先级最高的来执行,不管是否有某个进程在执行,只要存在比正在执行进程优先级高的进程,则就会立刻中断正在执行的进程,让给跟高优先级的进程。
@#@@#@时间片轮转:
@#@本课程设计采用多级反馈队列调度算法,设立4个进程队列,分给队列1的时间片为3秒,队列2的时间片为6秒,队列3的时间片为12秒,队列4的时间片为24秒。
@#@队列1的优先级最高,队列4的优先级最低。
@#@高优先级的队列没执行完,即不为空,就永远不执行其下面的低优先级的队列里面的进程。
@#@当执行低优先级队列里面的进程时,突然间高优先级的队列插入了进程就立刻跳到高优先级的队列执行其里面的进程。
@#@每个队列的进程都是按先来先执行的顺序执行。
@#@进程初次执行肯定要进入队列1。
@#@如何从头到尾执行一遍队列1中的进程是,存在某些进程在队列1的时间片内还没执行完,就把进程移交到下一个队列中。
@#@每个队列都如此类推。
@#@直到最后一个队列4,如果在队列4还有进程在本时间片内还没没执行完,就把该程序放到队尾,从新等待时间片执行。
@#@@#@题目二存储管理@#@一、实验目的@#@1加深对操作系统存储管理的理解@#@2模拟页面置换算法,加深理解操作系统对内存的管理@#@二、背景知识@#@进先出的算法(FIFO)@#@最近最少使用的算法(LRU)@#@最佳淘汰算法(OPT)@#@三、设计内容@#@设计一个虚拟存储区和内存工作区,并使用下列算法计算访问命中率.@#@
(1)先进先出的算法(FIFO)@#@
(2)最近最少使用的算法(LRU)@#@(3)最佳淘汰算法(OPT)@#@命中率=1-页面失效次数/页地址流长度@#@<@#@程序设计〉@#@本程序设计基本上按照设计内容进行。
@#@即首先用srand()和rand()函数定义和产生指令序列,然后将指令序列变换成相应的页地址流,并针对不同的算法计算出相应的命中率。
@#@相关定义如下:
@#@@#@1数据结构@#@
(1)页面类型@#@typedefstruct{@#@intpn,pfn,counter,time;@#@@#@}pl-type;@#@@#@其中pn为页号,pfn为面号,counter为一个周期内访问该页面的次数,time为访问时间.@#@
(2)页面控制结构@#@pfc-struct{@#@intpn,pfn;@#@@#@structpfc_struct*next;@#@@#@}@#@typedefstructpfc_structpfc_type;@#@@#@pfc_typepfc_struct[total_vp],*freepf_head,*busypf_head;@#@@#@pfc_type*busypf_tail;@#@@#@其中pfc[total_vp]定义用户进程虚页控制结构,@#@*freepf_head为空页面头的指针,@#@*busypf_head为忙页面头的指针,@#@*busypf_tail为忙页面尾的指针.@#@2.函数定义@#@
(1)Voidinitialize():
@#@初始化函数,给每个相关的页面赋值.@#@
(2)VoidFIFO():
@#@计算使用FIFO算法时的命中率.@#@(3)VoidLRU():
@#@计算使用LRU算法时的命中率.@#@(4)VoidOPT():
@#@计算使用OPT算法时的命中率.@#@(5)VoidLFU():
@#@计算使用LFU算法时的命中率.@#@(6)VoidNUR():
@#@计算使用NUR算法时的命中率.@#@3.变量定义@#@
(1)inta[total_instruction]:
@#@指令流数据组.@#@
(2)intpage[total_instruction]:
@#@每条指令所属的页号.@#@(3)intoffset[total_instruction]:
@#@每页装入10条指令后取模运算页号偏移值.@#@(4)inttotal_pf:
@#@用户进程的内存页面数.@#@(5)intdisaffect:
@#@页面失效次数.@#@题目三 文件管理@#@一、实验目的@#@1加深对文件、目录和文件系统等概念的理解@#@2通过设计一个简单的文件系统加深理解操作系统中文件文件系统的实现@#@二、背景知识@#@阅读Linux文件系统相关源码@#@三、实验内容@#@为Linux系统设计一个简单的二级文件系统。
@#@要求做到以下几点:
@#@@#@1.可以实现下列几条命令:
@#@@#@login用户登录@#@dir列目录@#@create创建文件@#@delete删除文件@#@open打开文件@#@close关闭文件@#@read读文件@#@write写文件@#@2.列目录时要列出文件名,物理地址,保护码和文件长度@#@3.源文件可以进行读写保护@#@<@#@程序设计>@#@@#@
(1)设计思想@#@本文件系统采用两级目录,其中第一级对应于用户账号,第二级对应于用户帐号下的文件。
@#@另外,为了简便文件系统未考虑文件共享,文件系统安全以及管道文件与设备文件等特殊内容。
@#@对这些内容感兴趣的读者,可以在本系统的程序基础上进行扩充。
@#@@#@
(2)主要数据结构@#@a)I节点@#@structinode{@#@structinode*i_forw;@#@@#@structinode*i_back;@#@@#@charI_flag;@#@@#@unsignedinti_into;@#@/*磁盘i节点标号*/@#@unsignedinti_count;@#@/*引用计数*/@#@unsignedshortdi_number;@#@/*关联文件书,当为0时,则删除该文件*/@#@unsignedshortdi_mode;@#@/*存取权限*/@#@unsignedshortdi_uid;@#@/*磁盘i节点用户*/@#@unsignedshortdi_gid;@#@/*磁盘i节点组*/@#@Unsignedintdi_addr[NADDR];@#@/*物理块号*/@#@b)磁盘i结点@#@Structdinode@#@{@#@unsignedshortdi_number;@#@/*关联文件数*/@#@unsignedshortdi_mode;@#@/*存取权限*/@#@unsignedshortdi_uid;@#@@#@unsignedshortdi_gid;@#@@#@unsignedlongdi_size;@#@/*文件大小*/@#@unsignedintdi_addr[NADDR];@#@/*物理块号*/@#@c)目录项结构@#@Structdirect@#@{@#@chard_name[DIRSIZ];@#@/*目录名*/@#@unsignedintd_ino;@#@/*目录号*/@#@}@#@d)超级块@#@Structfilsys@#@{@#@unsignedshorts_isize;@#@/*i节点块块数*/@#@unsignedlongs_fsize;@#@/*数据块块数*/@#@unsignedints_nfree;@#@/*空闲块块数*/@#@unsignedshorts_pfree;@#@/*空闲块指针*/@#@unsignedints_free[NICFREE];@#@/*空闲块堆栈*/@#@ @#@@#@unsignedints_ninode;@#@/*空闲i节点数*/@#@unsignedshorts_pinode;@#@/*空闲i节点指针*/@#@unsignedints_inode[NICINOD];@#@/*空闲i节点数组*/@#@unsignedints_rinode;@#@/*铭记i节点*/@#@chars_fmod;@#@/*超级块修改标志*/@#@};@#@@#@e)用户密码@#@Structpwd@#@{@#@unsignedshortP_uid;@#@@#@unsignedshortP_gid;@#@@#@charpassward[PWOSIZ];@#@@#@}@#@f)目录@#@Structdir@#@{@#@strutdirectdirect[DIRNUM];@#@@#@intsize;@#@@#@}@#@g).查找i内存节点的hash表@#@Structhinode@#@{@#@strutinode*iforw;@#@@#@}@#@h).系统打开表@#@Structfile@#@{@#@charf_flag;@#@/*文件操作标志*/@#@unsignedintf_count;@#@/*引用计数*/@#@structinode*f_inode;@#@/*指向内存节点*/@#@unsignedlongf_off;@#@/*读/写指针*/@#@}@#@i)用户打开表@#@Structuser@#@{@#@unsignedshortu_default_mode;@#@@#@unsignedshortu_uid;@#@/*用户标志*/@#@unsignedshortu_gid;@#@/*用户组标志*/@#@unsignedshortu_ofile[NOFILE];@#@/*用户打开表*/@#@}@#@3.主要函数@#@
(1)i节点内容获取函数iget()(详细描述略)。
@#@@#@
(2)节点内容释放函数iput()(详细描述略)。
@#@@#@(3)目录创建函数mkdir()(详细描述略)。
@#@@#@(4)目录搜索函数namei()(详细描述略)。
@#@@#@(5)磁盘块分配函数balloc()(详细描述略)。
@#@@#@(6)磁盘块释放函数bfree()(详细描述略)。
@#@@#@(7)分配i节点区函数ialloc()(详细描述略)。
@#@@#@(8)解释结点区函数ifree()(详细描述略)。
@#@@#@(9)搜索当前目录下文件的函数iname()(详细描述略)。
@#@@#@(10)访问控制函数access()(详细描述略)。
@#@@#@(11)显示目录和文件函数_dir()(详细描述略)。
@#@@#@(12)改变当前目录用函数chdir()(详细描述略)。
@#@@#@(13)打开文件函数open()(详细描述略)。
@#@@#@(14)创建文件函数create()(详细描述略)。
@#@@#@(15)读文件用函数read()(详细描述略)。
@#@@#@(16)读文件用函数write()(详细描述略)。
@#@@#@(17)用户登陆函数login()(详细描述略)。
@#@@#@(18)用户退出函数logout()(详细描述略)。
@#@@#@(19)文件系统格式化函数format()(详细描述略)。
@#@@#@(20)进入文件系统函数install()(详细描述略)。
@#@@#@(21)关闭文件函数close()(详细描述略)。
@#@@#@(22)退出文件系统函数halt()(详细描述略)。
@#@@#@(23)文件删除函数delecte()(详细描述略)。
@#@@#@4.主程序说明@#@begin@#@Step1对磁盘进行格式化@#@Step2调用install(),进入文件系统@#@Step3调用_dir(),显示当前目录@#@Step4调用login(),用户注册@#@Step5调用mkdir()和chdir()创建目录@#@Step6调用create(),创建文件0@#@Step7分配缓冲区@#@Step8写文件0@#@Step9关闭文件0和释放缓冲@#@Step10调用mkdir()和chdir()创建子目录@#@Step11调用create(),创建文件1@#@Step12分配缓冲区@#@Step13写文件1@#@Step14关闭文件1和释放缓冲@#@Step15调用chdir将当前目录移到上一级@#@Step16调用create(),创建文件2@#@Step17分配缓冲区@#@Step18调用write(),写文件2@#@Step19关闭文件1和释放缓冲@#@Step20调用delecte(),删除文件0@#@Step21调用create(),创建文件1@#@Step22为文件3分配缓冲区@#@Step23调用write(),写文件2@#@Step24关闭文件3并释放缓冲区@#@Step25调用open(),打开文件2@#@Step26为文件2分配缓冲@#@Step27写文件3后关闭文件3@#@Step28释放缓冲@#@Step29用户退出(logout)@#@Step30关闭(halt)@#@End@#@由上述的描述过乘可知,该文件系统实际是为用户提供一个解释执行相关命令的环境。
@#@主程序中的大部分语句都被用来执行相应的命令。
@#@@#@题目四银行家算法@#@一、实验目的@#@通过银行家算法理解操作系统安全状态和不安全状态。
@#@@#@二、实验要求@#@根据教材在T0时刻系统分配的资源,用银行家算法判断系统是否处于安全序列,它的安全序列怎样。
@#@@#@三、实验方法内容@#@1、算法设计思路@#@操作系统管理的资源相当于银行家管理的资金,进程向操作系统请求分配资源相当于用户向银行家贷款。
@#@操作系统按照银行家制定的规则为进程分配资源,当进程首次申请资源时,要测试该进程对资源的最大需求量,如果系统现存的资源可以满足它的最大需求量则按当前的申请量分配资源,否则就推迟分配。
@#@当进程在执行中继续申请资源时,先测试该进程已占用的资源数与本次申请的资源数之和是否超过了该进程对资源的最大需求量。
@#@若超过则拒绝分配资源,若没有超过则再测试系统现存的资源能否满足该进程尚需的最大资源量,若能满足则按当前的申请量分配资源,否则也要推迟分配。
@#@@#@主要的常量变量@#@n:
@#@系统中进程的总数@#@m:
@#@资源类总数@#@Available:
@#@ARRAY[1..m]ofinteger;@#@@#@Max:
@#@ARRAY[1..n,1..m]ofinteger;@#@@#@Allocation:
@#@ARRAY[1..n,1..m]ofinteger;@#@@#@Need:
@#@ARRAY[1..n,1..m]ofinteger;@#@@#@Request:
@#@ARRAY[1..n,1..m]ofinteger;@#@@#@符号说明:
@#@@#@Available可用剩余资源@#@Max最大需求@#@Allocation已分配资源@#@Need需求资源@#@Request请求资源@#@主要模块@#@当进程pi提出资源申请时,系统执行下列@#@步骤:
@#@(“=”为赋值符号,“==”为等号)@#@step
(1)若Request<@#@=Need,gotostep
(2);@#@否则错误返回@#@step
(2)若Request<@#@=Available,gotostep(3);@#@否则进程等待@#@step(3)假设系统分配了资源,则有:
@#@@#@Available=Available-Request;@#@@#@Allocation=Allocation+Request;@#@@#@Need=Need-Request@#@若系统新状态是安全的,则分配完成@#@若系统新状态是不安全的,则恢复原状态,进程等待@#@为进行安全性检查,定义数据结构:
@#@@#@Work:
@#@ARRAY[1..m]ofinteger;@#@@#@Finish:
@#@ARRAY[1..n]ofBoolean;@#@@#@安全性检查的步骤:
@#@@#@step
(1):
@#@@#@Work=Available;@#@@#@Finish=false;@#@@#@step
(2)寻找满足条件的i:
@#@@#@a.Finish==false;@#@@#@b.Need<@#@=Work;@#@@#@如果不存在,gotostep(4)@#@step(3)@#@Work=Work+Allocation;@#@@#@Finish=true;@#@@#@gotostep
(2)@#@step(4)若对所有i,Finish=true,则系统处于安全状态,否则处于不安全状态。
@#@@#@题目五模拟内存管理,实现内存块的分配与回收。
@#@@#@一、实验的目的要求及内容@#@通过对首次适应算法的编程应用,更加深入地理解首次适应算法的原理及工作机制,理解内存分配过程及原理。
@#@@#@二、算法设计思想@#@设计思想:
@#@由于此系统是为了模拟一个可变式分区分配的存储管理系统,而且采用首次适应算法,所以应该确定所管理的存储容量,而且还应为其开始进行分区;@#@由于首次首次适应算法的一个特点就是在分区时,后面的分区容量不小于前面的分区容量,所以在为系统初始化时,应动态地显示在不同阶段的未分区容量,以便进行分区;@#@在创建分区时,应有该区的容量、首尾地址(由于在计算机系统地址采用16进制,在此也采用16进制)和标识符等信息。
@#@由于作业随时会调入和调出内存,所以,还应对内存进行动态地分配与回收。
@#@@#@题目六模拟磁盘调度@#@一、实验目的及内容@#@1模拟一个磁盘调度算法;@#@@#@2要求能够模拟FCFS、最短寻道时间、电梯算法三个磁盘调度算法;@#@@#@3输入为一组作业的磁道请求;@#@@#@4输出为按选择的算法执行时的磁头移动轨迹。
@#@@#@二、算法设计思想@#@磁盘调度主要思想@#@设备的动态分配算法与进程调度相似,也是基于一定的分配策略的。
@#@常用的分配策略有先请求先分配、优先级高者先分配等策略。
@#@在多道程序系统中,低效率通常是由于磁盘类旋转设备使用不当造成的。
@#@操作系统中,对磁盘的访问要求来自多方面,常常需要排队。
@#@这时,对众多的访问要求按一定的次序响应,会直接影响磁盘的工作效率,进而影响系统的性能。
@#@访问磁盘的时间因子由3部分构成,它们是查找(查找磁道)时间、等待(旋转等待扇区)时间和数据传输时间,其中查找时间是决定因素。
@#@因此,磁盘调度算法先考虑优化查找策略,需要时再优化旋转等待策略。
@#@@#@平均寻道长度(L)为所有磁道所需移动距离之和除以总的所需访问的磁道数(N),即:
@#@@#@L=(M1+M2+……+Mi+……+MN)/N@#@其中Mi为所需访问的磁道号所需移动的磁道数。
@#@@#@启动磁盘执行输入输出操作时,要把移动臂移动到指定的柱面,再等待指定扇区的旋转到磁头位置下,然后让指定的磁头进行读写,完成信息传送。
@#@因此,执行一次输入输出所花的时间有:
@#@@#@寻找时间——磁头在移动臂带动下移动到指定柱面所花的时间。
@#@@#@延迟时间——指定扇区旋转到磁头下所需的时间。
@#@@#@传送时间——由磁头进程读写完成信息传送的时间。
@#@@#@其中传送信息所花的时间,是在硬件设计就固定的。
@#@而寻找时间和延迟时间是与信息在磁盘上的位置有关。
@#@为了减少移动臂进行移动花费的时间,每个文件的信息不是按盘面上的磁道顺序存放满一个盘面后,再放到下一个盘面上。
@#@而是按柱面存放,同一柱面上的各磁道被放满信息后,再放到下一个柱面上。
@#@所以各磁盘的编号按柱面顺序(从0号柱面开始),每个柱面按磁道顺序,每个磁道又按扇区顺序进行排序。
@#@@#@磁盘是可供多个进程共享的设备,当有多个进程都要求访问磁盘是,应采用一种最佳调度算法,以使各种进程对磁盘的平均访问时间最小。
@#@由于在访问磁盘的时间中,主要是寻道时间,因此,磁盘调度的目标,是使磁盘的平均寻道时间最少。
@#@目前常用的磁盘帝调度算法有:
@#@先来先服务、最短寻道时间优先及扫描等算法。
@#@@#@三、主要算法分析@#@各个算法分析@#@1.先来先服务算法(FCFS)@#@最简单的移臂调度算法是“先来先服务”调度算法,这个算法实际上不考虑访问者要求访问的物理位置,而只是考虑访问者提出访问请求的先后次序。
@#@例如,如果现在读写磁头正在50号柱面上执行输出操作,而等待访问者依次要访问的柱面为130、199、32、159、15、148、61、99,那么,当50号柱面上的操作结束后,移动臂将按请求的先后次序先移到130号柱面,最后到达99号柱面。
@#@@#@采用先来先服务算法决定等待访问者执行输入输出操作的次序时,移动臂来回地移动。
@#@先来先服务算法花费的寻找时间较长,所以执行输入输出操作的总时间也很长。
@#@@#@2.最短寻道时间优先算法(SSTF)@#@最短寻找时间优先调度算法总是从等待访问者中挑选寻找时间最短的那个请求先执行的,而不管访问者到来的先后次序。
@#@现在仍利用同一个例子来讨论,现在当50号柱面的操作结束后,应该先处理61号柱面的请求,然后到达32号柱面执行操作,随后处理15号柱面请求,后继操作的次序应该是99、130、148、159、199。
@#@@#@采用最短寻找时间优先算法决定等待访问者执行操作的次序时,读写磁头总共移动了200多个柱面的距离,与先来先服务、算法比较,大幅度地减少了寻找时间,因而缩短了为各访问者请求服务的平均时间,也就提高了系统效率。
@#@@#@但最短查找时间优先(SSTF)调度,FCFS会引起读写头在盘面上的大范围移动,SSTF查找距离磁头最短(也就是查找时间最短)的请求作为下一次服务的对象。
@#@SSTF查找模式有高度局部化的倾向,会推迟一些请求的服务,甚至引起无限拖延(又称饥饿)。
@#@@#@3.扫描算法(SCAN)@#@SCAN算法又称电梯调度算法。
@#@SCAN算法是磁头前进方向上的最短查找时间优先算法,它排除了磁头在盘面局部位置上的往复移动,SCAN算法在很大程度上消除了SSTF算法的不公平性,但仍有利于对中间磁道的请求。
@#@@#@“电梯调度”算法是从移动臂当前位置开始沿着臂的移动方向去选择离当前移动臂最近的那个柱访问者,如果沿臂的移动方向无请求访问时,就改变臂的移动方向再选择。
@#@这好比乘电梯,如果电梯已向上运动到4层时,依次有3位乘客陈生、伍生、张生在等候乘电梯。
@#@他们的要求是:
@#@陈生在2层等待去10层;@#@伍生在5层等待去底层;@#@张生在8层等待15层。
@#@由于电梯目前运动方向是向上,所以电梯的形成是先把乘客张生从8层带到15层,然后电梯换成下行方向,把乘客伍生从5层带到底层,电梯最后再调换方向,把乘客陈生从2层送到10层。
@#@@#@但是,“电梯调度”算法在实现时,不仅要记住读写磁头的当前位置,还必须记住移动臂的当前前进方向。
@#@@#@";i:
6;s:
20122:
"北师大版数学二年级下册第五单元教案@#@新北师大版数学二年级下册第五单元教案@#@课题@#@买电器@#@总课时@#@24@#@教学目标@#@1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
@#@@#@3.让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦,感受到数学与生活的密切联系。
@#@@#@重点难点@#@正确计算整百、整十数的加减法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、新课引入@#@1.谁能告诉大家,你家都有哪些电器?
@#@课件显示:
@#@@#@二、新课学习@#@
(一)买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元?
@#@@#@1.师:
@#@现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息?
@#@@#@2.师:
@#@你们能提出哪些数学问题呢?
@#@@#@3.看来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机和一台电视机,共花多少钱呢?
@#@教师根据学生回答板书算式:
@#@500+800=1300(元)@#@4.你们是怎样算出1300元的?
@#@@#@
(二)买一台洗衣机比1台电视机少花多少元?
@#@@#@1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?
@#@你们能解决吗?
@#@试一试。
@#@@#@2.学生独立思考,写一写,画一画,或者用计数器拨一拨。
@#@@#@3.小组交流。
@#@@#@4.算式:
@#@800-500=300(元)@#@(三)请你再提一个数学问题,并尝试解答。
@#@@#@1.学生独立提出问题并解答。
@#@@#@2.小组交流。
@#@@#@三、巩固练习@#@完成p44练一练1-5题@#@四、课堂小结@#@师:
@#@你今天有什么收获吗?
@#@@#@板书设计@#@买电器@#@
(一)买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元?
@#@@#@500+800=1300(元)@#@
(二)买一台洗衣机比1台电视机少花多少元?
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@回收废电池@#@总课时@#@25@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
@#@@#@3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
@#@@#@4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
@#@@#@重点难点@#@三位数加法的计算方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@同学们,你们知道废旧电池的危害吗?
@#@指名回答。
@#@@#@你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
@#@@#@二、玩中学@#@1.说一说图中的信息,并尝试提出一个数学问题。
@#@@#@
(1)出示图表。
@#@同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
@#@这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
@#@@#@
(2)你能从图中发现什么?
@#@提出哪些数学问题呢?
@#@先自己想一想,在与小伙伴们说一说。
@#@@#@2.估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?
@#@@#@
(1)引导学生读懂奖励规则。
@#@@#@
(2)引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。
@#@@#@3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池?
@#@”问题。
@#@@#@
(1)先请学生独立思考,列出算试。
@#@教师板书:
@#@122+77=@#@
(2)引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。
@#@@#@(3)组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法,如发现问题应及时指正,予以辅导。
@#@@#@4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池?
@#@”问题。
@#@@#@方法同上。
@#@教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
@#@@#@5.进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
@#@@#@三、巩固练习@#@完成p46练一练1-4@#@四、课堂小结@#@板书设计@#@回收废电池@#@摆竖式(略)@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@十年的变化@#@总课时@#@26@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数进位加法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
@#@@#@3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@重点难点@#@三位数加法的计算方法。
@#@三位数加法中的“进位”方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、课件导入。
@#@@#@课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
@#@@#@二、探索新知@#@1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
@#@@#@学生:
@#@环境好了,动物的种类越来越多。
@#@(原来只有87种,现在增加了139种。
@#@)@#@过渡:
@#@今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
@#@@#@2.算一算:
@#@野生动物园现在有多少种动物?
@#@@#@
(1)解决“野生动物园现在有多少种动物?
@#@探索并掌握三位数减法的计算方法。
@#@@#@
(2)独立思考,列出算式并尝试计算得出结果。
@#@@#@(3)看算式,试着估算出得数的范围。
@#@指名说说估算的过程。
@#@@#@3.列式计算。
@#@@#@
(1)请同学在独立进行计算,同桌合作交流。
@#@@#@
(2)同桌为单位相互检查对错,并反思。
@#@@#@87@#@+139@#@226注意:
@#@哪一位相加满十,就向前一位进1。
@#@@#@(3)连续进位的题目容易出错。
@#@全班交流注意事项。
@#@@#@4.试一试,完成p47用竖式计算。
@#@@#@学生独立完成,让同学上黑板演示。
@#@@#@三、学中做@#@完成教材p48的1-5题。
@#@@#@四、小结课堂。
@#@@#@板书设计@#@十年的变化@#@87+139=@#@87@#@+139@#@226@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@小小图书馆@#@总课时@#@27@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@重点难点@#@三位数减法的计算方法。
@#@三位数减法中的“退位”方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、课件导入。
@#@@#@课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!
@#@@#@二、玩中学@#@1.看一看:
@#@发现数学信息,并提出数学问题?
@#@@#@
(1)引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。
@#@@#@你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?
@#@(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?
@#@@#@
(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?
@#@先独立思考,再与小伙伴们说一说。
@#@@#@(3)过渡:
@#@今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
@#@@#@2.算一算。
@#@故事书比连环画多多少本?
@#@@#@
(1)提出问题:
@#@“故事书比连环画多多少本”。
@#@探索并掌握三位数减法的计算方法。
@#@@#@
(2)独立思考,列出算式:
@#@239-118=@#@(3)估算:
@#@试着估算出得数的范围。
@#@指名说说估算的过程。
@#@@#@(4)进行计算并尝试计算得出结果。
@#@239-118怎样计算呢?
@#@@#@3.解决“科技书比连环画少多少本?
@#@”。
@#@@#@
(1)独立思考,列出算式。
@#@118-57=@#@
(2)估算出得数的范围。
@#@指名说说估算的过程。
@#@@#@(3)竖式计算:
@#@@#@118@#@-57@#@61注意:
@#@不够减,向前一位借1。
@#@@#@(4)根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
@#@@#@4.总结出万以内数的笔算减法法则,在小组内交流,完善笔算减法的注意事项,全班汇报。
@#@@#@5.学生独立完成“239-57”。
@#@@#@三、学中做@#@完成教材第50页的第1~5题。
@#@@#@四、课堂小结@#@板书设计@#@小小图书馆@#@118@#@-57@#@61注意:
@#@不够减,向前一位借1。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@练习三@#@总课时@#@28@#@教学目标@#@1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
@#@@#@2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
@#@@#@3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@4.培养学生认真仔细的良好习惯。
@#@@#@重点难点@#@进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、引入@#@1.在这个单元中我们学习了哪些知识?
@#@@#@学生举手回答,整理。
@#@@#@2.要注意什么?
@#@@#@整理:
@#@数位对齐满十进一退一当十@#@二、玩中学@#@1.生完成教材第51页的第1题。
@#@@#@①学生边说想法,边写题目。
@#@@#@②集体分析。
@#@@#@2.生完成教材第51页的第2题。
@#@@#@①教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样比较两数的大小,有没有更简单的办法。
@#@@#@②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别,快速地进行判断。
@#@@#@③集体校对。
@#@@#@3.生完成教材第51页的第3题。
@#@@#@4生板演,余生同桌合作完成。
@#@让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查,培养学生养成良好的学习习惯。
@#@@#@4.学生完成教材第51页的第4、5题。
@#@@#@①让学生看图说出图意,在提出问题。
@#@培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
@#@@#@②引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
@#@@#@5.学生完成教材第52页的第6题。
@#@@#@学生独立走迷宫。
@#@集体分析。
@#@@#@6.学生完成教材第52页的第7、8题。
@#@@#@①让学生先读一读题目,明确题目的要求。
@#@@#@②学生独立完成。
@#@@#@③个人举手回答,集体分析。
@#@@#@④教师对题目进行说明,让学生进一步明确想法与算法。
@#@@#@三、课堂小结@#@板书设计@#@练习三@#@三位数笔算加减法@#@数位对齐满十进一退一当十@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@小蝌蚪的成长(第1课时)@#@总课时@#@29@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。
@#@@#@3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@重点难点@#@三位数减法的计算方法。
@#@三位数减法中的“退位”方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、课件导入@#@你知道吗?
@#@在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。
@#@@#@出示:
@#@@#@二、探究新知@#@1.解决:
@#@“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
@#@”@#@①独立思考,列出算式。
@#@指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:
@#@@#@②看算式,试着估算出得数的范围。
@#@指名说说估算的过程。
@#@412-80=332、332-9=323@#@③竖式:
@#@412@#@-89@#@323注意:
@#@为什么不是4?
@#@@#@2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
@#@@#@解决:
@#@“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
@#@”@#@①独立思考,列出算式。
@#@指名汇报,教师板书514-126=@#@②看算式,试着估算出得数的范围。
@#@指名说说估算的过程。
@#@@#@③有同学会说:
@#@514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388@#@④教师强调:
@#@不够减,向前一位借1。
@#@@#@3.出示p53题目:
@#@@#@526482@#@-41-178@#@116314@#@指名说说这样做对吗?
@#@如果有错误,错在哪里?
@#@@#@学生小组讨论,汇报。
@#@@#@三、巩固提高@#@完成p54~55页“练一练”1~3题。
@#@@#@五、总结课堂@#@板书设计@#@小蝌蚪的成长(第1课时)@#@东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
@#@@#@412@#@-89@#@323注意:
@#@为什么不是4?
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@小蝌蚪的成长(第2课时)@#@总课时@#@30@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。
@#@@#@3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@重点难点@#@三位数减法的计算方法。
@#@三位数减法中的“退位”方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、扩展新知@#@1.试一试:
@#@@#@①共同解决“没吹好的还有多少个?
@#@”@#@②学生独自完成,让同学上黑板板书。
@#@@#@③300-76=224提问:
@#@十位是0怎么办?
@#@@#@④强调:
@#@笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。
@#@@#@竖式:
@#@@#@300@#@-76@#@224@#@2.笑笑的算法:
@#@@#@请学生同桌讨论,然后举手回答。
@#@@#@二、巩固提高@#@完成p55页“练一练”4~8题。
@#@@#@三、总结课堂@#@板书设计@#@小蝌蚪的成长(第2课时)@#@没吹好的还有多少个?
@#@@#@300@#@-76@#@224@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@算得对吗(第1课时)@#@总课时@#@31@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
@#@@#@3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@重点难点@#@三位数加减法的计算方法以及验算方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、课件导入@#@1.小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?
@#@@#@2.出示课件。
@#@提问学生在图中得到了什么信息。
@#@@#@二、探索新知@#@1.共同解决“应付多少元?
@#@售货阿姨算得对不对?
@#@”@#@
(1)指名列式:
@#@118+138=256(元)@#@138@#@+118@#@256答:
@#@应付256元@#@
(2)这位同学算得对吗?
@#@你是怎么判断的?
@#@@#@(3)学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。
@#@@#@(4)教师小结:
@#@这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。
@#@@#@2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?
@#@”@#@
(1)学生独立解决,教师巡视指导。
@#@@#@
(2)300-44=256,可以用加法来验算:
@#@256+44=300@#@300256@#@-44+44@#@256300@#@3.完成p56页计算并验算。
@#@@#@学生独立解决,让同学上黑板板书。
@#@@#@三、巩固提高@#@完成p57、58页“练一练”1~3题。
@#@@#@四、小结课堂。
@#@@#@今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
@#@@#@板书设计@#@算得对吗@#@300-44=256@#@300256@#@-44+44@#@256300@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@算得对吗(第2课时)@#@总课时@#@32@#@教学目标@#@1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
@#@@#@3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@重点难点@#@三位数加减法的计算方法以及验算方法。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、复习导入@#@1.说一说上节课所学的知识,关注验算以及验算的目的。
@#@@#@二、试一试@#@1.错在哪里?
@#@算一算,说一说。
@#@@#@请学生独立判断,举手回答,集体分析。
@#@@#@2.说一说,减少计算错误有什么好方法?
@#@@#@①验算可以减少错误。
@#@@#@②不要忘记进位和退位。
@#@@#@③题目不要抄错。
@#@@#@三、巩固提高@#@完成p58页“练一练”4~6题。
@#@@#@四、小结课堂@#@说说学到了什么。
@#@@#@板书设计@#@算得对吗@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@练习四(第1课时)@#@总课时@#@33@#@教学目标@#@1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
@#@@#@2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算和验算。
@#@@#@3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@4.培养学生认真仔细的良好习惯。
@#@@#@重点难点@#@进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1.说一说本单元中,你学到了哪些知识?
@#@@#@2.计算时,需要注意哪些地方?
@#@@#@二、练习巩固@#@1.画一画,填一填,并在计数器上拨一拨。
@#@@#@①根据题意,学生独立完成,请3生板演。
@#@@#@②集体分析题目的写法与算法。
@#@@#@2.下面是阳光鞋店的售鞋情况。
@#@看图提出问题,并解答。
@#@@#@①教师启发学生先说一说图中所表示的意思。
@#@@#@②请学生选择一幅图,提出相应的问题并解答。
@#@@#@③集体分析。
@#@@#@3.口算。
@#@@#@50-16=380-250=1000-800=@#@63+52=460+70=700-190=@#@①先同桌互说。
@#@②举手口答。
@#@@#@4.计算并验算。
@#@@#@78+280=718-542=418-159=@#@①请3生板演,余生选择其中的2题计算。
@#@②集体分析。
@#@@#@5.把这些算式按得数的大小,从小到大排成一行。
@#@@#@500-222278+628275+225906-345@#@﹤﹤﹤@#@①学生独立完成。
@#@②集体分析。
@#@@#@6.原有400厘米铁丝,做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。
@#@@#@
(1)估一估,剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗?
@#@@#@
(2)剩下的铁丝长多少厘米?
@#@@#@①学生独立完成。
@#@②集体分析。
@#@@#@三、课堂小结@#@板书设计@#@练习四@#@78+280=718-542=418-159=@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@练习四(第2课时)@#@总课时@#@34@#@教学目标@#@1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
@#@@#@2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算和验算。
@#@@#@3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@4.培养学生认真仔细的良好习惯。
@#@@#@重点难点@#@进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@教学准备@#@ppt@#@教学过程@#@一、练习巩固@#@7.算一算,这些商品的价格比原来分别便宜多少元?
@#@@#@电子辞典:
@#@原价398元,现价350元;@#@复读机:
@#@原价235元,现价198元;@#@照相机:
@#@原价1000元,现价960元。
@#@@#@①学生独立计算。
@#@@#@②集体分析。
@#@@#@8.二月份进了109箱苹果。
@#@根据每年的经验,三月份要比二月份少进25箱苹果。
@#@@#@
(1)三月份要进多少箱苹果?
@#@@#@
(2)两个月一共进多少箱苹果?
@#@@#@①集体分析题意,然后学生独立计算。
@#@@#@②集体分析。
@#@@#@9.光明电影院一周售票情况@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@日@#@票数/张@#@156@#@395@#@162@#@214@#@480@#@402@#@465@#@
(1)这周内哪天售出的票最多?
@#@哪天售出的票最少?
@#@相差多少?
@#@@#@
(2)哪两天售出的票数和最大?
@#@哪两天售出的票数和最小?
@#@@#@(3)哪两天售出的票数最接近?
@#@@#@①集体分析题意,然后学生独立计算。
@#@@#@②集体分析。
@#@@#@10.填什么数才能打中?
@#@填出两种情况。
@#@@#@32+200~30073+520~560@#@①学生独立计算。
@#@@#@②集体分析。
@#@@#@二、数学阅读@#@书本第61页11题。
@#@@#@三、课堂小结@#@板书设计@#@练习四@#@星期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@日@#@票数/张@#@156@#@395@#@162@#@214@#@480@#@402@#@465@#@
(1)这周内哪天售出的票最多?
@#@哪天售出的票最少?
@#@相差多少?
@#@@#@
(2)哪两天售出的票数和最大?
@#@哪两天售出的票数和最小?
@#@@#@(3)哪两天售出的票数最接近?
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@";i:
7;s:
29155:
"北京课改版小学数学第十册五年级下册全册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@数学第十册全册备课@#@对数学学科课程标准的理解:
@#@@#@1、数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的经验和知识出发,创设有利于学生资助学习、合作交流的情景,通过各种活动,获得基本的知识和技能,发展学生的思维。
@#@@#@2、通过解决实际中的问题培养学生的数感,加强学生对运算意义的理解。
@#@重视口算,加强估算,让学生从实际生活中抽象出数量关系。
@#@@#@3、教师要充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程,让每个学生均有不同程度的成功的学习体验。
@#@@#@教学内容:
@#@本册教材共包括长方体和正方体、统计初步知识、因数和倍数、分数的意义和基本性质、分数的加法和减法、综合应用
(一)
(二)及总复习八个单元内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识技能目标@#@1、组织学生通过观察和实验等活动,认识体积、容积的含义;@#@指导学生探究长方体、正方体表面积的计算方法,探究长方体、正方体提及的计算公式;@#@掌握有关长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算方法;@#@掌握体积、容积的计量单位,会进行体积或容积单位间的换算。
@#@@#@通过教学,使学生认识比较复杂的折线统计图,了解折线统计图的特点和作用。
@#@@#@使学生了解整除、因数和倍数的含义,知道整除与除尽的联系与区别;@#@掌握2、5、3的倍数的特征,能正确、迅速的判断一个数是不是2、5、3的倍数;@#@认识奇数和偶数。
@#@@#@2、使学生掌握质数、合数、治印数和分解质因数的概念,能正确地把较小的合数分解质因数。
@#@使学生理解互质的意义,会判断两个数是不是互质;@#@掌握求两个数的最大公约数和求两、三个数的最小公倍数的方法。
@#@@#@3、使学生理解分数的意义及分子、分母的含义,掌握分数与除法的关系,会比较分数的大小,人数真分数、假分数、带分数,会把假分数化成带分数或整数。
@#@@#@4、使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分。
@#@在理解分数和小数关系时,能比较熟练地进行分数与小数的互化。
@#@@#@5、让学生掌握分数加减法的计算方法,以及分数加减混合运算的的顺序,能够比较熟练的计算分数加减法,会口算简单的分数加减法并会用运算定律、性质进行分数加减法的简便运算。
@#@@#@过程方法目标:
@#@@#@1、联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征。
@#@@#@2、指导学生经历简单数据统计过程,掌握比较复杂的条形统计图和折线统计图描述数据的方法,并根据数据分析的结果做出判断和预测。
@#@@#@3、通过观察、操作、合作与交流等,激发学生的兴趣和求知欲,让学生经历探究知识的过程,体验数学活动充满着探索与创新。
@#@@#@4、通过学生主动地观察、操作、推理和交流,使学生获得综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。
@#@【该文件来源[一起学习网].17xxw】@#@5、通过观察、操作等活动,让学生经历主动探索分数加减法的算理与算法的过程,进一步培养学生的计算能力,发展数感。
@#@@#@情感态度价值观目标:
@#@@#@1、在指导学生进行观察、实验、归纳和应用等数学活动中,进一步发展学生的空间观念,增强应用意识,提高解决简单实际问题的能力,培养学生探索知识、发现问题、解决问题的兴趣,培养学生用数学的眼光观察周围事物的兴趣和意识,体会数学的应用价值。
@#@@#@2、进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度,体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。
@#@@#@3、组织学生参与收集、整理和描述数据的数学活动过程,提高学生运用统计的方法解决简单实际问题的能力,进一步认识统计在现实生活中的地位和作用,增强统计意识。
@#@@#@4、通过“因数和倍数”的教学,使学生知道事物是互相依存的,受到“对立统一”观点的启蒙教育。
@#@@#@5、结合计算和解题,进一步培养学生仔细计算、认真检查的学习习惯。
@#@通过异分母分数加减法的教学,初步树立矛盾转化的思想。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、认识长方体和正方体的特征,建立体积(容积)概念,进一步促进空间观念的形成。
@#@@#@2、求两个数的最大公约数和最小公倍数。
@#@@#@3、分数的意义和分数的基本性质。
@#@@#@4、同分母分数加减法的计算法则。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、利用体积(容积)的概念和计算公式,灵活地解决有关长方体、正方体的实际问题。
@#@@#@2、求三个数的最小公倍数。
@#@3、对分数意义的正确理解。
@#@@#@4、异分母分数加减法的计算法则。
@#@@#@教学时间安排:
@#@@#@教学时间@#@教学课时@#@教学内容@#@第1--5周@#@2@#@长方体和正方体认识@#@3@#@长方体和正方体的表面积@#@3@#@长方体和正方体体积@#@2@#@容积@#@2@#@探索规律1@#@4@#@整理与复习单元检测@#@第5周@#@2@#@综合应用
(一)@#@第5--6周@#@2@#@较复杂的条形统计图@#@4@#@较复杂的折线统计图@#@2@#@整理与复习单元检测@#@第7周@#@1@#@综合应用
(二)@#@第7--12周@#@4@#@因数和倍数的认识@#@3@#@质数与合数@#@3@#@公因数@#@4@#@公倍数@#@4@#@整理与复习单元检测@#@第12--17周@#@4@#@分数的意义@#@3@#@分数的基本性质@#@6@#@约分通分@#@2@#@分数和小数的互化@#@1@#@探索规律2@#@5@#@整理与复习单元检测@#@第17--20周@#@4@#@同分母分数的加法和减法@#@3@#@异分母分数的加法和减法@#@1@#@分数的加法和减法混合运算@#@1@#@探索规律3@#@4@#@整理与复习单元检测@#@8@#@总复习@#@第一单元@#@对新课标的理解:
@#@@#@数学应是来源于生活,服务于生活,学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的。
@#@帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经验。
@#@数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交流互动与共同发展的过程,在教学过程中应着力培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
@#@@#@教学目标:
@#@【该文件来源[一起学习网].17xxw】@#@联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征。
@#@指导学生探究长方体、正方体表面积的计算方法,探究长方体、正方体体积的计算公式,掌握有关的计算方法。
@#@会进行体积或容积单位之间的换算。
@#@进一步发展学生的空间观念,增强应用意识,提高解决简单实际问题的能力,体会数学的应用价值。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识长方体和正方体的特征,建立体积概念,进一步促进空间观念的形成。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@利用体积的概念和计算公式,灵活的解决有关长方体、正方体的实际问题。
@#@@#@教学时间:
@#@16课时@#@1.长方体和正方体的认识@#@教学目标:
@#@@#@联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征,了解长方体和正方体的关系。
@#@认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。
@#@通过实践,动手操作,进一步培养学生的空间观念和空间想象力,培养学生观察、操作、抽象、概括的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过实物掌握长方体和正方体的特征。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@求正方体和长方体棱长之和,培养学生的空间想象能力。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征,了解长方体和正方体的关系。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过实物认识长、正方体,了解长(正)方体的特征。
@#@@#@教学难点:
@#@把握长方体特征,发展空间想象能力。
@#@@#@课堂教学设计说明@#@学生通过以前的学习,已经能识别长方体和正方体,本节课是在此基础上进一步认识它们的特征。
@#@立体图形的具体研究,学生是第一次,所以首先要让学生了解立体图形与平面图形的区别;@#@然后再引导学生通过感受、观察、比较,认识到长方体和正方体的特征、以及它们二者的关系。
@#@平面图上的立体图形,学生接受比较困难,在教案设计中,安排实物观、动画图像的生动演示,来加深学生对图上虚实线画法的理解,这样能更好地帮助学生初步形成立体图形的空间观念,提高学生看立体图的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习准备@#@请同学们自己画一个已经学习过的平面图形;@#@再请每位同学用手摸一摸画出的图形;@#@然后老师说明这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。
@#@@#@教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。
@#@请学生先观察,再请两三位来摸一摸,然后问:
@#@这些物体的各部分都在一个面上吗?
@#@学生:
@#@它们的各部分不在一个面上。
@#@@#@教师请学生从教具中挑出长方体后,说明本节课要进一步认识长方体有什么特征,并板书课题:
@#@长方体的认识(留出写“正方体”的空)。
@#@@#@
(二)学习新课@#@1.长方体的特征。
@#@@#@
(1)请同学取出自己准备的长方体。
@#@@#@教师:
@#@请用手摸一摸长方体是由什么围成的?
@#@@#@学生:
@#@面。
@#@(教师板书:
@#@面)@#@教师:
@#@请用手摸一摸两个面相交处有什么?
@#@@#@学生:
@#@有一条边。
@#@@#@教师:
@#@这条边称为棱。
@#@(板书:
@#@棱)@#@教师:
@#@请摸一摸三条棱相交处有什么?
@#@@#@学生:
@#@尖。
@#@@#@教师:
@#@相交的这点称为顶。
@#@(板书:
@#@顶。
@#@)@#@
(2)教师:
@#@请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征。
@#@@#@出示讨论提纲:
@#@@#@①长方体有几个面?
@#@面的位置和大小有什么关系?
@#@@#@②长方体有多少条棱?
@#@校的位置、长短有什么关系?
@#@@#@③长方体有多少个顶?
@#@@#@学生讨论并归纳后,教师板书:
@#@长方体:
@#@@#@面:
@#@6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。
@#@@#@棱:
@#@12条,相对的4条棱长度相等。
@#@@#@顶:
@#@8个。
@#@@#@请学生观看动画图(用电脑软件或实物展示)@#@出示有一组对面是正方形的长方体,展示同上,要表示有四个面相等;@#@@#@第三步:
@#@出示8个顶点。
@#@@#@教师:
@#@请完整地说一说长方体的特征?
@#@(先请同桌两人互相说,然后请一两位同学拿着学具给全班同学说。
@#@)@#@(3)老师:
@#@长方体是立体图形,画在纸上如何与平面图形区别呢?
@#@@#@教师:
@#@(拿一个长方体正对学生)请观察,你能看到几个面?
@#@哪几个面?
@#@@#@请几位观察角度不同的同学回答。
@#@@#@教师:
@#@看不见的棱画在图纸上用虚线表示,最后面画出的是长方形,其它的面画出的是平行四边形。
@#@(介绍的同时用动画图像展示。
@#@)@#@教师:
@#@出示长方体框架请观察,再出示框架的投影图。
@#@(如图)请指出框架上的12条棱分几组?
@#@并指出哪几条棱是一组的?
@#@@#@请指出相交于一个顶点的三条棱。
@#@@#@教师:
@#@请量一量自己的长方体上相交于一个顶点的三条棱,看一看长度是否相等?
@#@@#@教师:
@#@相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
@#@@#@练习:
@#@请分别说出下面两个长方体的长、宽、高各是多少?
@#@第二个长方体与第一个长方体有什么区别?
@#@(投影片)@#@2.正方体特征。
@#@@#@
(1)展示动画图像:
@#@(或抽拉投影图)@#@第一步:
@#@长方体中的长边缩短,使长、宽、高相等;@#@@#@第二步:
@#@长方体中的短边伸长,使长、宽、高相等。
@#@@#@教师:
@#@看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?
@#@@#@学生:
@#@长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体。
@#@@#@教师:
@#@请同学取出自己准备的正方体,(也叫立方体)观察,对照长方体的特征来研究正方体的特征。
@#@(把课题补充完整——加上“正方体”。
@#@)@#@学生讨论、归纳后,教师板书:
@#@正方体:
@#@@#@面:
@#@6个完全相同的正方形。
@#@@#@棱:
@#@12条棱长度都相等。
@#@@#@顶:
@#@8个。
@#@@#@(三)巩固反馈@#@1.量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少?
@#@@#@2.根据图中数据口答填空。
@#@(投影片)@#@
(1)长方体的长是( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米。
@#@12条棱长的和是( )厘米。
@#@@#@
(2)这幅图中的几何体是( )体,12条棱长的和是( )分米。
@#@@#@(3)如图一个长方体,它的长、宽、高分别是9厘米,3厘米和2.5厘米。
@#@它上面的面长是( )厘米,宽( )厘米,左边的面长( )厘米,宽( )厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。
@#@@#@3.判断。
@#@正确的在括号里画√,错误的画×@#@。
@#@(投影片)@#@
(1)长方体的六个面一定是长方形;@#@ ( )@#@
(2)正方体的六个面面积一定相等;@#@ ( )@#@(3)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等;@#@ ( )@#@(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。
@#@ ( )@#@(四)课堂总结及课后作业@#@1.说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系。
@#@如何看图纸上的立体图。
@#@@#@本节新课教学分为两大部分。
@#@@#@第一部分教学长方体的特征。
@#@共分三个层次进行:
@#@让学生通过感官了解长方体的面、棱和顶;@#@利用教具学具和讨论提纲,帮助学生自己去认识并概括出长方体的特征;@#@通过图像和练习,学生会看平面上的立体图,掌握长、宽、高。
@#@@#@第二部分教学正方体的特征。
@#@共分两个层次进行:
@#@利用长方体长、宽、高的变化来认识正方体的特征,会看立体图;@#@对比长方体和正方体的相同点和不同点,认识它们之间的关系。
@#@@#@教学反思:
@#@ @#@动手操作的过程是一个手、脑并用的过程,学生在用学具进行操作性学习过程中,多种感官参与学习活动,不仅能加深学生对知识的理解,而且能把学生推到主体地位,让他们主动操作、主动探索、主动思考。
@#@这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始,因此在教学中要加强动手操作,提供直观形象、富有吸引力的感性材料,让他们通过一系列实践操作活动,经历长方体、正方体特征的感知、理解、概括的过程,在头脑中建立清晰的表象,丰富他们的感性认识。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@观察实物,比较长方体正方体的相同点与不同点,归纳出长方体与正方体之间的关系。
@#@@#@教学重点:
@#@了解长方体和正方体的关系,巩固长方体、正方体的特征的认识@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@请同学们回忆一下昨天学习的内容,说一说长方体、正方体的特征@#@教师板书@#@二、新授@#@1、学习长、正方体的相同点与不同点@#@教师:
@#@请对比长方体和正方体的特征,说一说它们的相同点与不同点。
@#@@#@学生边观察自己的长方体和正方体,结合板书@#@学生讨论后归纳:
@#@长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同;@#@在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。
@#@@#@2、了解长方体、正方体的关系@#@教师:
@#@看一看长方体的特征正方体是否都有?
@#@试说一说长方体和正方体的关系。
@#@@#@学生:
@#@正方体是特殊的长方体。
@#@@#@教师板书集合图:
@#@@#@三、练一练@#@1、选一个长方体的实物,按照上下、左右、前后的顺序用1-6六个数字标出每个面,并检验相对的一组面的形状和大小有什么特点。
@#@@#@2、分别给相对的一组棱涂上相同的颜色,并检验它们的长短有什么特点。
@#@@#@四、作业@#@数学书5页第三题@#@五、板书@#@@#@课后反思:
@#@学生已经基本掌握了长方体、正方体各自的特征,所以可以引导学生按照面、棱、顶点的顺序,通过讨论交流,来总结和概括它们的相同点和不同点,最后整理成表格。
@#@另外通过这一环节还要使学生明确正方体是特殊的长方体,并会用集合圈表示出它们的关系。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@通过练习巩固长、正方体的特征,加强长、正方体的认识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@加强对长方体和正方体的认识@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@拿出实物——长方体和正方体@#@同桌指出面、棱、顶点、长、宽、高。
@#@说出长方体和正方体的特征及其异同点。
@#@@#@二、新授@#@1、出示解答,加以区分。
@#@@#@一个长方体的长是8分米,宽6分米,高3分米,它所有的棱长之和是多少?
@#@@#@2、一个正方体的棱长是9分米,求棱长之和是多少?
@#@@#@1)生审题,弄懂棱长之和的概念。
@#@@#@2)能独立完成的独立完成。
@#@其它小组讨论完成。
@#@@#@3)师订正并强调单位。
@#@@#@4)区分长方体和正方体在求法上的不同,为什么不同呢?
@#@@#@5)同桌编题,学生自选进行练习@#@6)一个长方体的长是7米、宽是9米、高是6米,求这个长方体的总棱长是多少?
@#@@#@7)一个长方体的所有的棱之和是72厘米,这个长方体的长是8厘米,宽是6厘米,高是多少厘米?
@#@@#@8)一个正方体的所有棱长之和是36厘米,求棱长?
@#@@#@9)小结:
@#@怎样求长方体和正方体的总棱长呢?
@#@二者有什么联系和区别呢?
@#@(学生试着概总结)。
@#@@#@三、练习@#@1、填空。
@#@@#@
(1)长方体有()个面,有()条棱,有()个顶点。
@#@@#@
(2)两个面相交的()叫棱。
@#@@#@(3)三条棱相交的()顶点。
@#@@#@(4)下面是长方体的三条棱(单位:
@#@分米)@#@3@#@64@#@长()、宽()、高()。
@#@@#@后面的面积是()。
@#@@#@哪两个面的面积是24平方米?
@#@()面和()@#@这个长方体的棱长之和()。
@#@@#@2、操作思考。
@#@@#@1)请同学拿一个土豆垂直切,一刀切出面,两刀切出棱,三刀切出顶点。
@#@@#@2)请同学切出一个长方体,如果在这个长方体的表面上图颜色,要求图色的面积应给什么条件?
@#@怎样计算?
@#@@#@3)上述试题学生互相编题并进行解答。
@#@(教师指导巡视)@#@4)师出示思考题@#@甲正方体的总棱长之和是60厘米,乙正方体的总棱长之和是24厘米,甲正方体棱长比乙正方体棱长长多少厘米?
@#@@#@生审题思考@#@小组讨论(教师巡视指导)@#@小组汇报@#@教师或学生总结@#@四、作业:
@#@@#@1、一个长10厘米,宽6厘米,高5厘米,它所有的棱长的和是多少厘米?
@#@@#@2、个正方体,棱长6厘米,它所有的棱长之和是多少厘米?
@#@@#@五、板书@#@长、正方体的认识@#@长方体的棱长之和=(长+宽+高)×@#@4@#@正方体的棱长之和=棱长×@#@12@#@长方体和正方体的表面积@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@通过实物学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法。
@#@在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中,培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,同时发展他们的空间观念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@表面积的意义。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@长方体表面积的计算方法。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@教师准备:
@#@长方体和正方体表面积展开的教具。
@#@@#@学生准备:
@#@长方体和正方体纸盒各一个。
@#@@#@教学过程@#@一、创设情境@#@1、说出长方形面积的计算公式。
@#@@#@2、看图回答。
@#@@#@@#@@#@
(1)指出这个长方体的长、宽、高各是多少?
@#@@#@
(2)哪些面的面积相等?
@#@@#@(3)填空:
@#@这个长方体上、下两个面的长是宽是。
@#@左、右两个面的长是宽是。
@#@前、后两个面的长是宽是。
@#@@#@3、想一想。
@#@长方体和正方体都有几个面?
@#@@#@4.老师现在做了一个“长6㎝,宽5㎝,高4㎝”的长方体架,要在它的六个面上贴上薄塑料片,你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢?
@#@@#@二、实践探索@#@1.个别学习表面积的概念@#@
(1)老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。
@#@@#@
(2)沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。
@#@@#@(3)你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗?
@#@@#@学生试着说一说。
@#@@#@2.小组合作学习计算塑料片的面积@#@
(1)想:
@#@这个问题,实际上就是要我们求什么?
@#@@#@使学生明确:
@#@就是计算这个长方体的表面积。
@#@@#@
(2)学生分组研究计算的方法。
@#@@#@(3)找几名代表说一说所在小组的意见。
@#@@#@解法
(一):
@#@(是分别算出上、下,前、后,左、右面的面积之和,然后算总和。
@#@)@#@6×@#@5×@#@2+6×@#@4×@#@2+5×@#@4×@#@2@#@=60+48+40@#@=148(平方厘米)@#@解法
(二):
@#@(是先算出上、前、左这三个面的面积之和,再乘以2)@#@(6×@#@5+6×@#@4+5×@#@4)×@#@2@#@=74×@#@2@#@=148(平方厘米)@#@(4)比较上面两种解法有什么不同?
@#@它们之间有什么联系?
@#@@#@三、课堂实践@#@做第6页的“第1题”,学生独立列式算出后集体订正。
@#@@#@四、课堂小结@#@你发现长方体表面积的计算方法了吗?
@#@@#@结论:
@#@@#@=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@长方体的表面积@#@=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@五、课堂练习@#@做练习二的第3。
@#@@#@六、课后作业@#@做练习二的第4题在作业本上。
@#@@#@@#@板书:
@#@@#@=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@长方体的表面积@#@=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@根据正方体特征,推导出正方体表面积的计算方法,学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@教学重点:
@#@正方体表面积的计算方法。
@#@@#@教学用具:
@#@教师准备一个正方体纸盒和例2的实物模型;@#@学生准备:
@#@一个正方体纸盒。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境@#@1.看图并回答。
@#@@#@
(1)什么是长方体的表面积?
@#@@#@
(2)怎样计算这个长方体的表面积?
@#@@#@2.看看各自准备的正方体回答问题。
@#@@#@
(1)什么是正方体的表面积?
@#@@#@
(2)正方体6个面的面积怎样?
@#@@#@(3)如果给你正方体一条棱的长度,你能算出它的表面积是多少吗?
@#@二、实践探索@#@1.小组合作学习----正方体表面积的计算。
@#@@#@①题中的棱长就是每个面的什么?
@#@@#@②你能算出这个正方体的表面积吗?
@#@@#@③小组合作,寻找计算方法。
@#@@#@3×@#@3×@#@6 或者 32 ×@#@ 6@#@=9×@#@6=9×@#@6@#@=54(平方厘米)=54(平方厘米)@#@说明:
@#@上面两种做法都对,32 表示2个3相乘。
@#@@#@2.教学计算长方体和正方体某几个面的面积。
@#@@#@在实际生产和生活中,有时还要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积,如:
@#@出示实物图,拿出实物模型。
@#@@#@
(1)帮助学生分析题意。
@#@@#@①售米的木箱是什么体?
@#@@#@②“上面没盖”就是没有哪一个面?
@#@@#@③要求的问题,实际上是算哪几个面的面积之和?
@#@@#@
(2)再让学生分小组讨论解答方法,只列式不计算。
@#@@#@(3)学生讲所列出的算式的含义,确定正确后算出结果,集体订正。
@#@@#@三、课堂实践@#@做第6页的“2题”,先让学生列出解答的算式,并讲一讲自已是怎样想的,确定正确后算出结果。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@学生小结今天学习的内容。
@#@@#@五、课堂实践@#@做练习二的第5、6、7题。
@#@@#@六、作业:
@#@@#@练习二的第8、9题。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@通过练习学生熟练掌握长方体和正方体的表面积的求法,提高正确率,进一步培养学的空间观念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能够正确熟练地求长、正方体的表面积。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@教师提问:
@#@长方体和正方体有什么特征?
@#@什么是表面积?
@#@如何计算长、正方体的表面积?
@#@(学生回答)@#@二、练习@#@
(一)、按要求计算:
@#@@#@1、正方体的棱长是4厘米(要求)@#@1)6个面的面积@#@2)求上、左、右、前、后5个面@#@3)四周面积@#@4)上、前、后3个面的面积@#@5)求上、前两个面的面积@#@2、体长6分米、宽4分米、高3分米@#@
(二)、计算下面各题。
@#@@#@1、一个游泳池,长50米、宽30米,高1。
@#@5米。
@#@在游泳池的底面和四壁上贴瓷砖,求贴瓷砖的面积。
@#@@#@2、一个不带盖的长方体木箱,长1米,宽75厘米,高40厘米。
@#@做这个木箱至少需要木版多少平方米?
@#@@#@3、一间教室,长6米,宽5米,高4.5米要粉刷屋顶和墙壁,除去门窗面积20平方米,粉刷面积是多少平方米?
@#@如果平均每平方米用涂料0.25千克,一共需要涂料多少千克?
@#@@#@以上三题,在学理解第一题的基础上学生自由选择进行练习。
@#@(教师巡视。
@#@不能单独解决的自由结组)@#@三、教师小结。
@#@@#@四、作业:
@#@(完成练习册)@#@3长方体和正方体的体积@#@教学目标:
@#@@#@知道体积的意义,理解长、正方体体积的推倒过程,掌握长、正方体体积的计算公式。
@#@认识常用的体积单位,对常用的体积单位的形状、大小有较明确的认识并在头脑中形成表象,知道体积单位和面积单位之间的联系和区别,掌握体积单位之间进率和化聚方法。
@#@知道容积的意义,掌握容积单位升和毫升的进率及他们与体积单位之间立方分米,立方厘米之间的关系,会计算物体的容积。
@#@学会计算长方体和正方体体积,并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
@#@通过学习长方体和正方体体积,进一步提高空间观念,结合长方体和正方体的认识,学生受到“实践第一”观念的教育。
@#@培养学生仔细计算,认真检查验算的良好习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@理解体积的意义,通过观察、分析、讨论知道长方体和正方体的体积计算公式,体积单位的认识,能解决一些简单的生活问题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@理解长方体的体积计算公式的推导过程。
@#@@#@教学时间:
@#@5课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@理解体积的意义,形成1立方厘米,1立方分米,1立方米的表象。
@#@通过对比、观察,提高观察能力和空间想象能力。
@#@@#@教学重点:
@#@理解体积的意义,知道长度、面积、体积三者之间的区别和联";i:
8;s:
19249:
"测量小灯泡电功率@#@《测量小灯泡电功率》探究教学设计@#@湖北省襄樊市保康县后坪中心学校 兰海军@#@ 【教学设计理念】@#@ @#@@#@ “测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理八年级第八章第三节的内容,是电学部分的一个重要的学生实验,它是在上一章学生“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。
@#@对于本节教学的设计,力求达到:
@#@1.体现“同主题,不同型”的新课程理念,在教学中渗透类比和比较的科学研究方法,通过创设情境,设置困难,学生参与,合作交流,不断深入探究的方式,力求达到让“学生实验”真正成为培养学生自主动手操作的平台。
@#@2.注重“科学探究,提倡创造性的思维”,即以物理知识和技能为载体,让学生多经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生的探究精神,实践能力(包括设计能力、动手能力和创新意识),改革以书本为主,老师规范实验步骤的传统教学模式,倡导学生提出多样化的实验方案,鼓励学生的创造性思维。
@#@@#@ @#@@#@ 【教学对象分析】@#@ @#@@#@ 基于学生已经学习了一年多的物理,学生已经具备一些初步的科学探究能力,但在有些方面学生发展还比较薄弱,比如:
@#@撰写实验报告的内容和格式上、评估交流能力上等,教学中需要教师在教学中加以引导。
@#@@#@ @#@@#@ 【教学内容分析】@#@ @#@@#@ 1.本节内容是一个纯粹而完整的实验探究,强调在过程中体验,学习知识与技能。
@#@让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。
@#@@#@ @#@@#@ 2.教材的编写极大的体现了开放性的理念,在制定计划时,让学生根据自己的设计画出实验电路图;@#@在收集证据的过程中,让学生自己设计实验步骤并能正确执行,让学生自己设计实验数据记录表格并记录;@#@在处理数据的过程中,让学生自己撰写实验报告,这样的设置,给学生极大的自主性,发挥了学生的主体作用,充分挖掘了学生的能动性。
@#@@#@ @#@@#@ 3.从科学的内容的角度来看,本实验是电功率教学中一个重要的学生实验,综合性强,它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的。
@#@通过学生的体验,知道测量电功率的原理是P=UI,会画实验电路图,提高学生的实验操作技能,学习电路故障分析。
@#@让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系;@#@进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系,认识到额定电压和额定功率的重要意义;@#@进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用,在实验数据分析的基础上,发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。
@#@@#@ @#@@#@ 【教学目标】@#@ @#@@#@ 一、知识与技能@#@ @#@@#@ 1.知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。
@#@@#@ @#@@#@ 2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。
@#@@#@ @#@@#@ 3.会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
@#@@#@ @#@@#@ 二、过程与方法@#@ @#@@#@ 1.经历测量小灯泡的功率的过程,对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。
@#@@#@ @#@@#@ 2.通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 3.通过学习撰写实验报告,培养学生撰写实验报告的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 4.通过本实验探究的评估交流环节,培养学生发现问题的能力的尝试,用已知知识去解释某些问题的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 三、情感、态度和价值观@#@ @#@@#@ 1.通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。
@#@@#@ @#@@#@ 2.通过评估与交流,培养学生的创新精神。
@#@@#@ @#@@#@ 3.通过实验过程,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
@#@@#@ @#@@#@ 【教学策略】@#@ @#@@#@ 实验法、观察法、讨论法。
@#@@#@ @#@@#@ 【教学过程】@#@ @#@@#@ 一、引入新课@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们在上一章的第二节已经测量过小灯泡的电阻。
@#@还记得是怎么测的吗?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后用欧姆定律I=U/R的变形公式R=U/I算出了小灯泡的电阻。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们对学过的知识掌握得很好。
@#@(教师出示一个实验用的小灯泡)同学们知道“3.8V,0.3A”说明了什么?
@#@是不是只能在3.8V的电压下工作,通过它的电流只是0.3A?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@3.8V是小灯光的额定电压,0.3A是小灯泡正常工作时的电流。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@小灯泡可以在不同的电压下工作,通过的电流也可以大于或小于0.3A。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@怎样测量灯泡的电功率呢?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@根据P=W/t可知,可以利用电能表和钟表测量。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?
@#@为什么呢?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。
@#@@#@ @#@@#@ 二、进行新课@#@ @#@@#@ [想想议议]@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗?
@#@@#@ @#@@#@ (同学们已经有了一定的动手经验,并且急着参与,会非常肯定地回答:
@#@能)@#@ @#@@#@ 教师:
@#@大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫(同学们一起说)额定功率。
@#@如果不是在额定电压下的功率叫什么功率?
@#@@#@ @#@@#@ [投影]测量要求:
@#@分别测量以下三种情况下的实际功率。
@#@@#@ @#@@#@
(1)使小灯泡在额定电压下发光。
@#@@#@ @#@@#@
(2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,并观察小灯泡亮度。
@#@@#@ @#@@#@ (3)使小灯泡两端电压低于额定电压,并观察小灯泡亮度。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们现在可以设计实验,并做好记录。
@#@@#@ @#@@#@ (学生经过以前的探究活动,已能了解实验活动的基本程序,所以,不必过多讨论,用投影提醒学生即可)@#@ @#@@#@ [投影]@#@ @#@@#@ [设计实验]@#@ @#@@#@ ●设计思想(实验原理):
@#@@#@ @#@@#@ ●实验电路:
@#@@#@ @#@@#@ ●实验器材:
@#@(注明使用器材规格)@#@ @#@@#@ ●实验数据(记录)表格:
@#@@#@ @#@@#@ (教师巡视,及时指导.设计完成后,可以进行实验)@#@ @#@@#@ [进行实验]@#@ @#@@#@ ●实验操作步骤:
@#@_____________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@ ●实验现象观察:
@#@_____________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@ ●实验数据记录:
@#@_____________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@ ●实验中存在什么问题:
@#@_____________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@ (教师提醒学生做第
(2)个实验时,需小心调节滑动变阻器,以免实际电压超过额定电压,因电压过大而烧坏灯泡。
@#@在同学实验的过程中教师要认真巡视,及时指导)@#@ @#@@#@ [分析和论证]@#@ @#@@#@ [评估与交流](实验报告)@#@ @#@@#@ 实验结束,选择2~3组同学利用投影和大家交流。
@#@(要求同学配合投影上台讲解)@#@ @#@@#@ [投影]@#@ @#@@#@ 第一组 @#@实验报告@#@ @#@@#@ [题目]测量小灯泡的电功率。
@#@@#@ @#@@#@ [实验目的]测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
@#@@#@ @#@@#@ [实验原理]根据公式P=UI,测出灯两端电压和通过灯泡电流,计算出小灯泡的电功率。
@#@@#@ @#@@#@ [实验电路]根据实验的目的和原理设计如下电路。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ [说明]用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压,因为要测量不同电压下的功率,所以电路中要接入滑动变阻器,用来改变小灯泡两端电压。
@#@@#@ @#@@#@ [实验器材]小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
@#@@#@ @#@@#@ [说明]电源的选择应考虑小灯泡的额定电压,选择大于小灯泡额定电压的1.2倍,但不能过大。
@#@@#@ @#@@#@ 实验数据(记录)表格:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验要求@#@发光情况@#@电流(A)@#@电压(V)@#@电功率(W)@#@1@#@小灯泡在额定电压下工作@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@小灯泡两端电压低于额定电压@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ [实验步骤]@#@ @#@@#@ 1.按电路图连接实物电路。
@#@@#@ @#@@#@ 2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。
@#@@#@ @#@@#@ 3.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。
@#@@#@ @#@@#@ 4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并做记录。
@#@@#@ @#@@#@ 5.断开开关,整理实验器材。
@#@@#@ @#@@#@ [说明]@#@ @#@@#@ 1.按电路图连接实物电路时注意:
@#@@#@ @#@@#@
(1)连接过程中开关应始终处于断开状态。
@#@@#@ @#@@#@
(2)根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
@#@@#@ @#@@#@ (3)连接好以后,每个同样检查一遍,保证电路连接正确。
@#@@#@ @#@@#@ 2.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
@#@@#@ @#@@#@ 3.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
@#@@#@ @#@@#@ [实验结论]@#@ @#@@#@ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。
@#@(将计算结果填入表中,通过分析和比较得出)@#@ @#@@#@ [结论]@#@ @#@@#@
(1)不同电压下,小灯泡的功率不同。
@#@实际电压越大,小灯泡功率越大。
@#@@#@ @#@@#@
(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮。
@#@@#@ @#@@#@ [评估]@#@ @#@@#@ 能想到问题,我们都考虑,基本上没有什么错误。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@结束>@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@我们这组同学非常自信。
@#@大家有什么问题可以互相交流,谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想,发现了什么问题?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@我们组认为实验中最容易出错的就是滑动变阻器,阻值最大的位置一错,滑动变阻器阻值就从你想的最大成为实际的最小。
@#@合上开关就容易使电表偏转过激。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@电流表、电压表的接线也很重要,如果接反了,表针“反打”也会损坏电表的。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@实际接线前可以先将实物按电路图中的位置摆放好,然后再连接,这样接起来不容易连接错,检查也容易。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@实验过程中,滑动变阻器开始在阻值最大的位置,调节的时候阻值从大到小,小灯泡两端的电压会从小变到大。
@#@测量时为什么不先测低于额定电压时的功率,依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率,以免变阻器阻值一会儿变大,一会儿变小,还容易错?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@在不是额定电压下工作时,用电器的功率不是额定功率,该叫什么呢?
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们非常认真,非常棒。
@#@谁能来解释刚才那几个同学的两个问题呢?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@(同学讨论)不是额定电压和额定功率时就叫实际电压和实际功率就可以。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@我们认为先从低于额定电压开始测也不是不可以,但是先测额定电压更好。
@#@这样在观察小灯泡亮度时有明显的区分,容易观察。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@不知道哪组同学对他们的解释满不满意,下去以后可以参照以前实验继续探讨。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@老师,我们发现今天测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一模一样。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@(教师表现很在意)是吗?
@#@还有什么?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@测量的内容也一样,都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@实验过程中的要求和注意的问题也基本一样……@#@ @#@@#@ 教师:
@#@有不一样吗?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@两次测量的目的不同,上次是要测电阻,这次是要测功率。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@可以的话,大家算一下电阻。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@三次测量算出的电阻值基本相同,但有小的差别。
@#@将三次测量的值加起来算平均值就知道小灯泡的电阻了。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@大家都求出电阻了吗?
@#@有没有新的发现?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@电阻可以求平均值,今天测的功率不能求平均值。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@上次多次测量是为了求平均值减小误差,这次是为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们分析的非常好,请同学们比较计算电阻的公式R=U/I和计算电功率的公式:
@#@P=UI,式中的电流和电压相同吗?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@如果是同一次测量,就是同一个电流值和电压值。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@大家将式中的电流替换电压或用电压替换电流,看有什么结果。
@#@@#@ @#@@#@ 学生板演:
@#@P=UI=I2R=U2/R(R=U2/R=I2/P)@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们看变形出来的公式,有什么发现吗?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@额定电压下的功率就是额定功率,电灯铭牌上一般标的都有,就可以利用它们直接求小灯泡的电阻。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@如果知道小灯泡不是在额定电压下,而是在实际电压下工作时的实际功率。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@现在请同学们观察你手中的小灯泡上的额定值,求出小灯泡的电阻。
@#@再求出实际电压下电流值和功率值,和你测量的结果进行比较。
@#@如有误差,分析原因.(也可留在课后完成)@#@ @#@@#@ 哪组同学认为你们的实验非常有特色,可以展示给大家,共同交流。
@#@@#@ @#@@#@ ●小实验:
@#@学习用电能表测量家用电器的电功率。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们明白电能表铭牌上标的“3000R/KW·@#@h”的物理意义吗?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@它表示电路中消耗1度电,电能表的铝盘转动了3000转。
@#@@#@ @#@@#@ 教师:
@#@同学们知道该如何利用电能表测量家用电器的电功率吗?
@#@还需要哪些器材?
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@还要秒表,可以利用公式P=w/t进行计算。
@#@@#@ @#@@#@ 学生:
@#@可以先在电路中只接入一个家用电器,设电能表的转数为NR/KW·@#@h,让这个用电器工作一段时间,记下所用的时间t(用小时作单位),并记下电能表所转的圈数n,则用电器的电功率P=n/Nt(单位是千瓦)@#@ @#@@#@ 三、小结@#@ @#@@#@ 通过本节课的实验,同学们进一步加深了对电功率的理解,巩固了电流表、电压表的操作技能,锻炼了设计实验的能力,希望同学们在课后能更充分交流,在相互交流中发现自己的不足甚至是错误,在不断改正错误的过程中学到更多知识。
@#@@#@ @#@@#@ 四、练习(课堂作业)@#@ @#@@#@ 五、板书设计@#@ @#@@#@ @#@@#@ 【教学评价与反思】@#@ @#@@#@ 本节课教学设计的思想是从实际问题出发,创设问题情境,让学生自主探究,尝试解决问题,在解决问题的过程中发现新问题,提出修正意见和一些创造性的想法,力求能充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和与人合作的能力。
@#@通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识,还较全面地培养学生的科学探究能力。
@#@@#@ @#@@#@ 本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力。
@#@评估是对实验过程的反思,可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中汲取经验教训,有利于学生养成严谨的科学态度,有利于发展学生的批判性思维。
@#@通过评估,培养学生发现新问题的意识和能力,并尝试改进探究方案。
@#@@#@ @#@@#@ 整个学习过程密切联系实际,自始至终在教师的组织、引导下,学生自主探究,学生对知识的理解及各种能力的提高都是在学生的观察、理解、反思、创新等活动中获得。
@#@@#@";i:
9;s:
28643:
"茶叶场品牌突围营销策划方案@#@精品文档方案营销策划“江南女乌”品牌突围市场分析@#@一、中国茶叶市场分析:
@#@、市场分散,占有率低:
@#@1多亿元人民币,整体零售市700、目前我国有茶叶企业实体7万多家,产值1-1亿人,年均增多亿。
@#@亿人增加到4.72015年全国喝茶人数从场总量才4004.2加增幅为12%;@#@2016年全年数据,1000万人,2000全国喝茶人数每年增加万人。
@#@竞争压力并没有因喝茶人数的增加而减少而对于茶叶市场和茶叶企业来说,@#@万亩,其中采摘个产茶省),茶园面积扩增至——43162016上半年,全国(18万吨,农业产值达万亩,投产率达227.878.5%面积3387。
@#@茶叶总产量增加至亿元。
@#@到1519.2单位规模弱小,影响力最大的几家,如中茶、天福和大益,年销售额也不1-2、过十几个亿,上亿元规模的也没超过100家,绝大数是千万元,百万元,甚至几十万元的微小企业。
@#@@#@1-3、A股市场目前还没有一家茶企上市。
@#@作为全球最大的茶业企业,立顿全球年销售额200多亿,但在中国也只有5个亿。
@#@@#@2、区域公用品牌/渠道品牌成熟,消费者品牌匮乏:
@#@@#@2-1、安溪铁观音、云南普洱、西湖龙井、洞庭碧螺春、黄山毛峰、六安瓜片、太平猴魁……这些都是区域公用品牌或者渠道品牌,真正的消费者品牌少之又少、屈指可数。
@#@@#@2-2、我国茶叶从种植、生产到销售还都处于比较原始的阶段。
@#@茶树是由数百万茶农在一小块一小块土地上种出来的。
@#@茶叶的生产以手工作坊为主,成规模的大厂很少。
@#@茶叶的销售以茶叶个体店为主体。
@#@从茶农、茶厂到茶商,都在推容易赚钱的区域公用品牌,无力也无心去推广企业品牌。
@#@@#@2-3、面对碎片化的产销格局,发明人要么面临该产品被市场给淹没的结局,要么将该产品的知识产权让渡出来,让广大茶农和茶博士一块力推,才能做出影响力。
@#@比如,金骏眉的案例。
@#@@#@3、茶叶传统文化消费断层,小众市场后继无人:
@#@@#@.@#@精品文档年龄消费表现可归纳泊来文化对中国饮品行业的侵袭造成消费习惯的更迭,9010年代的奶饮料。
@#@从9080年代的可乐,年代的咖啡,00年代的茶饮料,为......的软饮料认知。
@#@后开始对茶的喜好,就是绿茶、红茶,奶茶、抹茶、凉茶4、茶叶市场乱象:
@#@陈茶翻新已成为茶行业内一个公开的秘密,翻新后的茶叶成本比真正的新4-1、茶成本低了好几倍。
@#@山寨茶泛滥,茶叶基本上都是茶企自己包装,包装袋可以定做,以次充好4-2、里面装的茶叶品质则是参差不齐。
@#@用什么档次的盒子装什么样的茶叶,顾客可自选,包装随意搭配,4-3、包装随意@#@完全由顾客说了算。
@#@5、乌龙茶系业态:
@#@产地集中,区域性龙头崛起:
@#@我国乌龙茶生产地比较集中,主要位于福建、广东和台湾三地,但是生产5-1、部分地方已培育出一些区域性龙头企业众多,多为中小型企业,综合实力不强,企业或知名品牌企业,如天福、安溪铁观音集团等。
@#@吨(不包括台湾),其中前五5-2、2014统计数据,年我国乌龙茶产量为24.54,天福市场份额最高,约大品牌天福、八马、凤山、理想、华祥苑占比达到47%。
@#@9%-10%:
@#@综上所述更处在乌龙茶“江南女乌”我公司系列产品目前处于六大茶系的红海竞争,我们之前还有数不清的中小微茶相距于业内竞品靠前品牌,系的品牌突围阶段。
@#@企在销量、市场占有率方面走在我们的前面。
@#@一是重新在国内茶叶市场一片纷繁复杂的的竞争势态下,如果想扩大销售,年细分市场,产品形象重新定位;@#@二是尽快走出国门,开展国际贸易——2016出口单价超过万吨左右,出口金额上涨至12亿美元,30茶叶出口量继续保持在4000美元/吨。
@#@美亿美元,出口均价4.25万吨,金额2016年中国茶叶出口总量32.513.8,特别是出口金额创历史新高,一举、8.6%0.7%、千克,同比分别上升元/7.8%扭转了2014年全茶类出口下降的颓势。
@#@@#@.@#@精品文档部分地方政府已经迈出了前瞻性的步伐——自而就乌龙茶的出口战略定位,个国家注册了“安年年初以来,安溪县政府已在日、俄、韩、美、法等462015家安溪茶品牌企业,以溪铁观音”商标。
@#@八马、中闽魏氏、华祥苑、三和等65海外设立分公司、办事处或营销处等不同方式拓展海外市场。
@#@而这一步之差在传统茶企的市场行为中,很多茶企的行动似乎都慢了一步,已经是千里之遥,复制仿造者必然会把自己的本我品质拷贝成“跟风山寨”。
@#@破局,唯有推陈出新,唯有对原有产品模式、市场模式进行改革。
@#@由此可鉴:
@#@包装结构传统行业的品牌突围,就需要营销意识和理念的创新,产品研发、与其在上万茶企白刃化争升级的创新,市场定位、目标消费群体再定位的创新。
@#@夺一小部分高端小众市场,则完全可以在产品创新基础上开辟一片“升级版”、“新概念”的蓝海营销区域。
@#@无论从形传统茶的严肃厚重、古老沉郁、雍容华贵可以固守高端消费区域,就这式表现还是从市场逻辑,都可以保留甚至升级传统正宗的铁观音历史形象。
@#@“江南女乌”茶文化历史还要继一角度,随着企业文化和品牌文化的逐步完善,铁观音茶养生保健的功能诉求更应该有排他性地做出区隔于继续锻造,续深挖、同类产品的理性描述。
@#@但,作为品相、品类、品质、品牌的背书,高端功夫茶的销售进度有点耐销品的尴尬,这不仅是信息流、货物流、业务流、现金流的障碍,同时也拖慢了品牌的市场进程。
@#@因此,结合产品和新时代营销特点,必须打造出一条“快销”的加大通过产品辨识所扩散加速资金回笼的进度,产品线,加速产品的渠道流通,的品牌传播。
@#@放弃“加法”做“减法”:
@#@——我中国茶叶企业有着大部分中国传统农业的固化意识,即“加法公式”我的加工工我的气候条件好++我的技术优势好我的土壤品质好的地理环境好++我的包装理念好+......=我的产品好。
@#@艺好+很多茶企还能剩下什么?
@#@产如果从市场角度逆势思考,按照竞品优势比照,别人的技术--别人的地理条件-别人的土壤条件别人的气候条件-品核心竞争力条件-别人的加工工艺-别人的包装理念=什么?
@#@还能剩下什么?
@#@在市场面前,没.@#@精品文档没有成为流通商品的产品是没有市场话语有销量的产品是裸着的;@#@在品牌面前,权的。
@#@要么砸产品原料属性基本无差异化,生死攸关的两条出路,高同质化业态,而最落地的唯一出路就是要么升级产品概念,区隔竞品市场,钱媒体豪赌一把,产品创新,营销创新。
@#@传统茶的传统销售方式、消费方式势必把高端茶做成“耐消品”,而品牌传以一种新颖的模式和形象赢得年轻高端略走中低端,播需要时间和资本的支撑;@#@传播一种品牌故事,打造一种消费场景,消费群体市场,形成一种时尚“快销”,无论是资金回笼还是市场渗透,都不失为一种成本最低的营销手段。
@#@二、产品研发(升级):
@#@1、营销基础:
@#@/950克我国饮茶消费者有4.68亿人,占总人口的36%,人均茶叶消费量为后年轻人将成茶饮未来的消费主力,80、90年,潜在人群和潜在消费量巨大。
@#@有的放矢地针对这一结合现时代的时代消费特点和消费心理及行为习惯,因此,人群进行“贴心”营销是当前市场工作的重中之重。
@#@@#@1-1、以库存的20万斤优质铁观音茶叶原料为产品核心,根据铁观音茶的“提神益思、减肥美容、清热杀菌、醒酒敌烟、抵抗衰老、预防癌症、降压防糖尿病、防龋齿除异味等基本功效,提炼出几款新品(爆款)出品方式及营销理念。
@#@@#@1-2、以玫瑰花、金银花、野菊花、柠檬、蒲公英等茶材为包装结构的伴侣品、搭赠品。
@#@玫瑰花-美颜护肤;@#@柠檬-减肥塑身;@#@金银花-清热解毒;@#@野菊花-益智明目;@#@蒲公英-降火护肝。
@#@@#@1-3、江南女乌产品线梳理:
@#@(例,暂定名香系列)@#@江南女乌之女儿香:
@#@铁观音+玫瑰花-美颜护肤;@#@@#@文案:
@#@活得漂亮是本事,但我绝不放弃长得漂亮的优势!
@#@@#@本款产品针对女性清肠排毒、以内养外、容颜姣好、皮肤嫩滑等方面的诉求,通过画面、文案、包装表现等方面进行心理暗示,隐形传达养生保健功能。
@#@@#@江南女乌之纤羽香:
@#@铁观音+柠檬-减肥塑身;@#@@#@文案:
@#@先喝它一个周,实现一个小目标!
@#@@#@本款产品针对女性减肥瘦身、对美食的欲望与纠结、想吃怕胖、市场上减肥.@#@精品文档@#@产品依赖性等副作用的消费痛点,传播一种健康饮食、休闲塑身、无害放心的产品观念。
@#@@#@江南女乌之玉炉香:
@#@铁观音+金银花-清热解毒;@#@@#@文案:
@#@冬天的温暖,是要把自己捧在手心!
@#@@#@本款产品针对秋冬、冬春季节交替、感冒多发、润喉清嗓等方面节气变换的保健需求,成为一种放弃药物依赖而休闲小资的绿色时尚消费。
@#@@#@江南女乌之爽神香:
@#@铁观音+野菊花-益智明目;@#@@#@文案:
@#@春困秋乏夏打盹,考场和办公室都可以冬眠......?
@#@@#@本款产品主要针对企业白领的工作压力、工作状态而量身定制,形成一种便利的“办公下午茶”消费模式。
@#@也可以针对学生高考、复习阶段的抗疲劳、益智提神、提高免疫力方面的需求作为营销诉求。
@#@@#@江南女乌之漱醉香:
@#@蒲公英-降火护肝;@#@@#@文案:
@#@干杯的时候也是肝悲的时候,再累也要对自己好一点!
@#@@#@本款产品可以定位、定价略高上述产品,针对商务人士的应酬疲劳、护肝保肝、缓解修护身体损伤等方面的需求,成为一款“酒后伴侣”的养生保健功能产品。
@#@通过市场手段能使之传播为酒桌话题、酒后必备、馈赠诚意以及情侣、夫妻之间体贴馈赠的概念性产品。
@#@@#@1-4、包装结构:
@#@@#@1-4-1、材质:
@#@环保化、简约化、清新化,休闲化,白卡(灰卡)纸封套,小瓦楞纸抽拉盒,包装精美度体现在印刷工艺上。
@#@@#@1-4-2、形式:
@#@闺蜜化、挚友化、温暖化、贴心化,铁观音茶为核心产品,花茶类茶材为搭赠伴侣。
@#@@#@1-4-3、内置文案:
@#@每一款包装内与包装外部风格一致设计内置折页,杜绝产品说明书式的功能教条,把产品功效用贴心的段子文案表述出来,让消费者产生心理共鸣,增加重复消费和口碑传播的几率。
@#@@#@1-5、包装设计:
@#@有鉴于国家工商法规政策对广告宣传和功能用语的严格监管,在包装设计上采用隐性宣传的手段就显得尤为重要,用心理暗示的表现形式切入市场,和消费者进行一次“心有灵犀”的产品沟通。
@#@@#@1-5-1、常规包装:
@#@原有的产品内袋(7g)X袋,内置包装要和市场上同规格包@#@.@#@精品文档@#@装及公司原有包装有一定区隔,包装上注明“定制铁观音”或“御飨铁观音”“尊享铁观音”等概念区隔市场同类产品,给消费者一种“不是哪都可以随便买到的铁观音”。
@#@@#@备注:
@#@低价位茶水分离杯作为促销搭赠品。
@#@@#@1-5-2、茶包包装:
@#@便携茶包(2g)X包,打造一款便携、速冲、具备养生细分@#@功能的“办公茶”、“伴旅茶”。
@#@@#@1-5-3、设计风格:
@#@产品商标固定于一侧,“苏北茶企”做成印章效果,表现于腰带系扣。
@#@色彩鲜亮清新、谐趣灵动,@#@2、营销方向:
@#@@#@利用广宣、包装构图、文案打造、传播IP形象,形成“小包装、小姿态、小清新、小时代”,功能细分,各取所需,贴近年轻消费群体、又不失时尚消费的风格,吸粉圈粉,形成口碑传播,实现“中国茶,年轻人的喝法”这一年轻消费茶文化回归。
@#@@#@3、营销目标:
@#@@#@3-1、2018新年新品,新茶新喝法,吸纳、圈滚一批健康消费、年轻朝气的“新新人类”。
@#@@#@3-2、保温春节消费余热,延展到“2-14”情人节“把今年今天‘茗'@#@刻在心”、“3-8”女人节“闻香识女人”、五月份的父亲节、母亲节策划“中国人的感恩节”、端午节策划“粽香四海,茗动天下”捆绑消费等促销节点,上半年有效清空20万金库存压力。
@#@并按照“传统茶,新思路”不断推出吸引市场眼球的概念性产品,打造江南女乌品牌的有机、养生、功能新形象、新茶道。
@#@@#@3-3、随着品牌影响在市场上的张力强化,整合茶具、茶庄、茶艺、书画、媒介、政府等资源,策划中国首届“茶族崛起”文化节活动,弘扬传统文化,传承国粹精华。
@#@规避以往传统茶文化形式表述及固化商业演绎流程,结合院校、学子、企业白领、优秀员工的经历、业绩,通过评选、产品奖励流程,倡导青年一代的“茶族崛起”,将活动推向高潮。
@#@(活动策划案)@#@三、定价策略:
@#@(参考备选)@#@成本导向1、完全成本加商品售价=完全成本×@#@(1优点:
@#@计算简便,可以.@#@精品文档@#@定价法@#@成定价法@#@)+成本加成率@#@保证企业获得正常的利润率。
@#@缺点:
@#@只考虑了成本因素,而没有分析市场的求需理,企业很难获得最高利润。
@#@@#@因素定价法2、@#@根据产品所包含的组成因素确定产品的价格。
@#@@#@优缺点类似于完全成本加成定价法@#@实际成本定3、价法@#@食品成本上限=销售收入(目标利润+其他成本)-@#@为产品的成本确定一个上限,并根据这个上限来制定适当的价格。
@#@@#@4、收支平衡定价法@#@以盈亏分界点的总成本为依据来确定产品价格(盈亏分界点是指餐厅在收支平衡、利润为零时的销售水平)@#@优点:
@#@帮助营销人员找出理想的定价和最理想的盈利机会。
@#@缺点:
@#@由于产品销售量和产品单价的估计存在一定的难度,加上产品成本算,因此带有一定的局限性。
@#@@#@目标收益定价法@#@目标利润总额=投资总额×@#@目标收益率@#@优点:
@#@同时考虑了投资消费水平、收入、价格及利润等因素,可以保证实现既定的目标报酬率。
@#@缺点:
@#@未考虑价格与需求的关系,不可能保证@#@.@#@精品文档@#@销售量必定会实现,尤其是这个问题会更突出。
@#@品,@#@需求导向定价法@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@竞争导向定价法@#@@#@@#@@#@四、渠道策略:
@#@1、渠道分析:
@#@1-1、茶叶批发市场(茶城):
@#@)、产地交易市场(如福建安溪茶叶批发市场、安徽芜湖茶叶市场、浙江茶1(叶市场等);@#@2)、销地批发市场(如北京马连道市场、上海大不同茶叶市场);@#@(批发分店;@#@)、3单个茶叶品牌遍布全国各地各个省市区县的经销商、代理商、(主要分布在县、市以上城市。
@#@有茶农自建,也有茶茶叶零售店(茶庄):
@#@1-2、商交易所建。
@#@一般建在居民居住较集中的地方。
@#@人左右就有一家茶庄。
@#@茶庄是目前中国茶叶3000椐不完全统计,在城市每销售的主渠道。
@#@是近几年茶叶发展的新型物流形、茶叶连锁店:
@#@茶叶品牌直营店及加盟店,1-3式,有新茶商建立的,也有“老字号茶庄”发展和加盟的。
@#@我国的茶楼主要集中在像北京、上海、杭州、广州、成都等大1-4、品牌茶楼:
@#@%的速度增长。
@#@近年来,经营风格也都独具特色,如:
@#@20中型城市,而且每年以深圳的清音茶馆、广州的茶艺馆、上海的海派茶文化、杭州的天堂水、成都的盖碗茶等。
@#@体验顾客除了消费茶本身之外还能享受茶馆安静、格调的空间,茶楼消费,为了满足不同消费群体的消费差异和品种较多,式服务。
@#@茶楼的茶叶产品品系、消费偏好,产区品牌较为普遍,消费品牌较少。
@#@茶艺馆是现代茶艺产生后的新兴行业,主要元素为中国传统的茶、茶艺馆:
@#@1-5文化、茶叶消费、休闲生活的品质等几方面,影响所及,已扩大到全国各地和海.@#@精品文档外华人社会。
@#@洽谈、茶艺馆是以茶为媒体,提供幽雅、舒适的休闲场所,服务功能为聊天、茶叶消费状况基本和茶楼相阅读、听曲及举办各类会议或茶相关的活动。
@#@下棋、近,消费取向多样化。
@#@茶叶以基础入门级的自饮茶以及标准化程度较高的商政礼1-6、超市茶叶卖场:
@#@大进大出的茶叶这部分茶企对薄利多销、品茶为主,商机以各地国营茶企为主,外贸出口、内销市场的运营游刃有余。
@#@茶商普遍采取的是:
@#@垄断租赁超市柜台,买断超市经营权。
@#@另一种情况是,@#@茶商向超市付一定“进店费茶叶代销,不定期(或定期)结算。
@#@分为两种形式,一为酒店商务中心消费品、礼品、地方伴1-7、酒店茶叶专档:
@#@装的茶袋手礼;@#@一为房间标配,星级酒店和档次较高的社会宾馆一般会配置7g袋不等,有的房间还配备相应茶台、茶具等,有消费有免费的;@#@快捷酒店和4-62g装速溶茶包,基本都是免费。
@#@社会普通宾馆一般会配置基本为茶叶产区的地方伴手礼交易平台,也有与旅行、旅游景区茶叶专卖:
@#@1-8社合作的“旅游消费套餐”,景区无茶区的消费可以忽略不计。
@#@这种场所因为私密性和高消费,对于茶叶的质量要求较高,个、高档会所:
@#@1-9人消费偏好比较明显,并有有偿存茶服务等项目,普通茶叶产品进入门槛较高,而一旦品质进入,会培养一定的消费忠诚度。
@#@高端礼品市场因为国家政策的原因已经在逐年萎缩,各种高1-10/礼品:
@#@、团购在保量微利的营销模式中进行品牌价位商品更理性地回落到民间专为大众消费,渗透。
@#@团购渠道主要是政府、企业、社会白领等阶层,需求形式以政务、商务、企@#@业福利、民间婚庆为主,通过产地的地缘关系、人脉关系、业务渗透关系为主要销售手段。
@#@近年来,政务需求已近空白,商务需求门槛更高,企业福利也转向卡券发放,婚庆消费水平高低差异、参差不齐。
@#@1-11、电商销售:
@#@国内各大大型综合、垂直电商平台为线上主流销售平台,其他专业、团购网站虽在从属地位但也销量逐年增加。
@#@(见苏北茶企电商部专业分析数据)微信、微博、贴吧销售由于产品品牌公信力缺失,销量较不稳定。
@#@.@#@精品文档@#@@#@@#@.@#@精品文档2、渠道定位:
@#@2-1、电商渠道:
@#@茶叶在电商渠道,已成为销量最大的农产品之一,年销售额超过100亿元。
@#@而互联网覆一方面是因为茶叶实体店的缺陷很明显,覆盖的人群极为有限,后90盖的人群广泛,对于扩大市场份额有着病毒蔓延的效率。
@#@另一方面,80、年轻人逐渐成为茶饮行业的消费主力,对于茶叶电商的接受程度更高。
@#@低质量产品冲击优质当前茶叶电商的发展部分不能令市场满意,原因诸多。
@#@销电商各大平台的不规范操作与缺乏监管导致部分产品滞销,流量、产品价位,促使很多茶企烧了评论的商业利润运作对品牌企业的打压......种种弊端,量、了一顿钱之后,再加上运营不到位,便纷纷撤离。
@#@大部分企业商城和产品在合理的营销手段和模式但电商总体局面依然向好,下运营见转良好。
@#@其实电商平台就是初期企业养店,中后期店养产品。
@#@2-2、商超卖场:
@#@能够对产品曝光率和公信力商超渠道是一个不可或缺的产品展示销售平台,堆,DM广告费,,产生巨大的作用。
@#@但因其进场费、条码费,端架费,店庆费节庆费对于广告拉动不匹配或者品牌认规定次数)等进驻费用,(头费视需要)、促销费(理货等人工再加上导购、知度不高的新品上市,都会成为一种过高的营销负担。
@#@成本,商超卖场暂不作首选。
@#@@#@2-3、便利店:
@#@@#@一二线城市的写字楼、社区便利店都是较为优质的新品推广平台,相较于商超卖场,没有复杂的收费规矩,店招、海报、爆炸贴等广告手段也会被合理利用。
@#@采取必要的铺货手段和结算协议,优质便利店是本案产品的首选渠道。
@#@@#@2-4、旅游景区:
@#@@#@江浙的城市商业景区较多,上海的黄浦江沿岸、城隍庙等,杭州的西湖周边、南宋御街等,南京的玄武湖周边、夫子庙等,苏州的虎丘、留园、拙政园等,扬州的瘦西湖、文昌阁等,无锡的灵山大佛景区、鼋头渚等......@#@有效对接好这些旅游资源,根据新产品的创意渗透到景区的一款“江南美人茶”系列产品,在“新茶新定位”的营销思路中,以“江南”几城区为样板市场辐射长三角地区,不难成为“老茶新形象”的地方霸主。
@#@@#@.@#@精品文档@#@2-5、茶叶零售店:
@#@@#@茶叶零售店一般的采购品类都是价格低、量实惠、质量好的性价比高的产品,相对来说基本产品为中低档产品,对于传统高端茶的销售有着不利的一面。
@#@但是,所有的终端经销商都不会反对“引流”、“快销”类产品。
@#@@#@以江南女乌新品铺货进驻,通过合理的媒体方案能够拉动进店率,结合店面广告,对于品牌商和经销商都是一种双赢的局面。
@#@把茶叶零售店用江南女乌产品“正规装修”一下,企业获得广告到达率和产品曝光率,而经销商获得实际的进店人流和销量。
@#@@#@2-6、礼品/团购:
@#@@#@也称之资源渠道,特殊渠道,近年来这种渠道因国家大气候萎缩得非常迅速。
@#@本就是供需默契和暗箱利润的特通渠道,也是单次销售的大单渠道。
@#@这种渠道有一定的投机性,但人的因素最为重要,渠道搭建等同于人脉与利益搭建,渠道维护等同于情感与业绩维护。
@#@@#@对于江南女乌传统高端产品系列,这在目前是最便捷有效的渠道,营销重点将会加大对于这一渠道的建设维护和人力资源方面的投入。
@#@@#@3、渠道手段:
@#@@#@3-1、推广手段:
@#@@#@3-1-1、广告投放:
@#@@#@线上推广(见电商平台分析计划书)。
@#@@#@确定好样板城市(江南:
@#@杭、宁、苏、锡、扬;@#@北方:
@#@济南、青岛、烟台、大连、沈阳)并有针对性开展招商广宣活动,设计制定招商手册,通过线上推广和常规媒体(纸媒、户外、车体、电台)进行宣传,形成区域品牌形象。
@#@@#@经过半年对上述南方地区的品牌覆盖,产品进驻上海,以此对整个华东地区进行辐射。
@#@一年后,以华东地区辐射全国。
@#@@#@3-2、促销手段:
@#@@#@3-2-1、2月14日情人节、2月16日春节消费,通过对写字楼便利店、社区便利店、茶叶零售店的铺货,结合广告手段开展“今年最最美的,就是一‘茶'@#@到底!
@#@”“过了这个春,就没这个价!
@#@”促销、公关活动,并在春节开头、延续展开“我和狗狗的十个约定”(狗年十个月的诉求文案)系列品牌渗透活动,针对年轻消.@#@精品文档IP打造做好前期市场工作。
@#@费群体、“江南女乌-女儿香”产品的品牌传播和长线手段:
@#@3-3、甲通过促一传统茶叶的传统消费人群对于各茶企一直是个零和博弈的局面,因为乙和丙丁就要缩水销量和市场份额,定市场手段扩大了销量和市场占有率,这个市场就那么大,此消彼长,消费容量没有增加。
@#@而茶企却在增加,所以,红海更红,竞争也更激烈。
@#@90后和70后往前年龄层对传统茶消费的中坚消费群体的市场让渡,80随着90的80后不喝茶,90%后已经成为消费市场的主流阶层。
@#@但是,全国有85%的后对于茶的接受基本来源于口感90后可以完全忽略不计,80后、后不喝茶,00定位的软饮料市场。
@#@一个针对内需消费的年龄层扩大外销;@#@想要走出这个局面一个是走出国门,创新产品、创新思路、迎合这个消费阶层的消费模式。
@#@最大的便利是更容易切入市场,新营销思维,作为茶行业的新产品、新形象、避开高同质化竞争,同时也更有利于招商和销售网络全面展开五、团队建设:
@#@营销中心@#@/电商部渠道部物文媒网特品企团商门客电市流案页介销牌业店商服场购超@#@配策美推渠设渠督策渠运渠推广工送划道导道道营道计划广部部部产订商产销化转品售品城单与率展售配描描运示后转述送述@#@六、战略目标:
@#@.@#@精品文档@#@江苏苏北茶企农业科技发展有限公司在行业内虽然属于微小企业,但必须制定长远的发展战略目标和方向,目标是要在某一个时间节点实现什么样的效果,方向就是企业未来要做成的规模和体量,以及品牌价值。
@#@@#@1、IP品牌:
@#@@#@把江南女乌新品打造成新一代年轻消费群体“网红品牌”、“明星品牌”,使其形象、文案被谈论传播,使其功能诉求被圈粉、滚分,使其视觉符号成为国内著名商标,使其品牌形象达到80后、90后全覆盖的辨识度,并延伸到下一个年龄层次。
@#@@#@2、传统品牌:
@#@@#@江南女乌快消新品的市场占有率在华东、华北、东北市场基本形成渠道覆盖后,转回头定制高端传统产品,设计层次递进的价格阶梯,一是不放弃传统茶行业的正宗品质形象,二是为整个旗下品牌做一个公信力的背书。
@#@@#@3、一带一路:
@#@@#@3-1、“一带一路”战略涵盖亚洲在内的26个国家和地区合计44亿人口,GDP规模逾21万亿美元,分别约占世界的63%和29%。
@#@这一地区也是世界上最重要的茶叶生产和消费地区,饮茶成为当地国民的生活内容,形成了相应的文化。
@#@这数十亿饮茶人口的背后蕴藏着广阔的市场和巨大的人口红利。
@#@@#@3-2、“一带一路”以丝绸(茶叶)命名,就是以和平开路。
@#@中国茶是载誉和平和谐使命的最好载体。
@#@中国茶文化融合了儒、释、道的哲学思想,凝聚了中华民族“天人合一”、“以和为贵”的优秀文化精髓,中国茶的这些国际化属性,有助于中国在“一带一路”建设中再创“茶叶之路”新辉煌。
@#@@#@3-3、未来的眼光要放在与“一带一路”沿线国家及各主要茶叶消费国和茶叶国际组织的交流合作,增强产品在国际上的话语权,并着手建立集会展、物流、咨询、采购等于一体的茶业推介、宣传、交易平台。
@#@@#@3-4、随着企业的的发展&市场规模的扩大,我们要不断提高科技开发和品牌产品自主创新能力,把深加工产业链(茶多酚、儿茶素)延伸到保健品、化妆品等健康产业领域。
@#@@#@4、跨境电商:
@#@@#@.@#@精品文档年中国";i:
10;s:
29249:
"北京市工商行政管理局@#@北京市工商行政管理局@#@④@#@一@#@次@#@性@#@告@#@知@#@单@#@(2009年第一版)@#@如何办理全民所有制企业@#@集体所有制企业登记注册@#@致申请人@#@欢迎您到北京市工商行政管理机关办理登记注册,我们遵行“以申请人为本”的服务理念,承诺尽可能为您提供方便和帮助。
@#@为使您对办照过程、办照知识有一个基本了解,我们制作了《一次性告知单》,敬请留意。
@#@@#@提请注意:
@#@本告知单所载内容属一般介绍性质,如有疑问,请查阅相关法律法规,也可以登录“www.BAIC”网站或直接到工商行政管理机关咨询。
@#@@#@印刷时间:
@#@2009年6月申请方式@#@申请人除直接到企业登记场所提出申请外,还可以通过邮寄、传真、电子数据交换和电子邮件等非固定形式提出。
@#@@#@申请人以非固定形式申请行政许可所提交的格式文本应当使用北京市工商行政管理局提供的申请书格式文本。
@#@@#@申请人以非固定形式提交行政许可申请的,应当在提交材料的同时,提供申请人或者经申请人依法委托的代理人详实的联系电话、通讯地址、电子邮箱、委托文件等。
@#@@#@申请人以信函方式向工商行政管理机关的行政许可机构提出行政许可申请的,应当是有关申请文件、证件的原件,申请文件签字、盖章应当真实、有效。
@#@@#@全民所有制企业、集体所有制企业概念@#@全民所有制企业:
@#@生产资料归全体人民所有,依法自主经营、自负盈亏、独立核算,以盈利为目的的企业。
@#@@#@集体所有制企业:
@#@财产归群众集体所有、劳动群众共同劳动、实行按劳分配为主、适当分红为辅、提取一定公共积累的企业。
@#@@#@全民所有制企业、集体所有制企业应具备的条件@#@
(一)全民所有制企业的投资主体必须是全民单位----全民所有制企业法人、社团法人、事业法人;@#@@#@上级主办单位(投资者)的合法资格证明:
@#@@#@上级主办单位(投资者)为本市全民(集体)所有制企业的,出具加盖登记机关印章的企业营业执照复印件,上级主办单位(投资者)为外埠全民(集体)所有制企业的,出具当地登记机关核发的分支机构核转函及加盖本企业公章的营业执照复印件;@#@上级主办单位(投资者)为事业单位的,出具加盖本单位公章的《事业单位法人证书》复印件;@#@上级主办单位(投资者)为社会团体的,出具加盖本单位公章的《社会团体法人登记证书》复印件及民政社团管理部门确认的《非党政机关所办社会团体证明》。
@#@工会作为上级主办单位的,应提交区、县级以上工会同意设立的批准文件。
@#@@#@提请注意,以下单位不具备投资资格或投资能力受到限制:
@#@@#@1、被锁入北京市信用信息系统的“警示信息系统”的市场主体,在锁入期间其投资资格受到限制。
@#@@#@特别提请注意:
@#@@#@请登录北京市工商局网站www.BAIC查询“企业信用信息系统”,获得有关信用信息。
@#@@#@2、党政机关、司法行政部门以及党政机关主办的社会团体不得投资举办全民(集体)所有制企业。
@#@@#@党政机关所属具有行政管理和执法监督职能的事业单位,以及党政机关各部门所办后勤性、保障性经济实体(企业法人)和培训中心不得投资举办全民(集体)所有制企业。
@#@@#@3、会计师事务所、审计事务所、资产评估机构、律师事务所不得作为投资主体向其它行业投资设立全民所有制、集体所有制企业。
@#@@#@4、有限责任公司、股份有限公司、集体所有制(股份合作)企业不能投资全民所有制、集体所有制企业。
@#@@#@5、工会经区、县级以上工会批准后可以投资设立全民所有制、集体所有制企业。
@#@@#@特别提请注意:
@#@@#@法定代表人、分支机构负责人的任职资格问题。
@#@@#@被锁入北京市信用信息系统的“警示信息系统”的人员,在锁入期间不能担任法定代表人、分支机构负责人。
@#@@#@请登录北京市工商局网站www.BAIC查询“企业信用信息系统”,获得有关信用信息。
@#@@#@
(二)设立全民所有制企业需经国有资产管理部门批准;@#@集体企业所有制企业的投资主体必须是集体企业法人或农村集体经济组织;@#@@#@(三)注册资金最少3万元。
@#@特定的行业从相关规定。
@#@@#@集体所有制企业注册资金可以分期缴付。
@#@首次出资额不得低于注册资金的20%,且不得低于法定的注册资本最低限额。
@#@其余部分应当在企业设立之日起2年内缴足。
@#@其中,投资性企业可以在5年内缴足。
@#@@#@以技术成果出资评估价值在100万元以上(含)的,评估机构应在评估报告中附上有关专家签署的参考意见,或者政府科技主管部门或相关科研机构出具的鉴定意见。
@#@@#@经营法律、行政法规和国务院决定设定的前置许可项目的全民(集体)所有制企业(具体项目参见北京市工商行政管理局印制的《北京市企业登记前置许可项目目录》),办理设立登记时可采取分期缴付方式。
@#@@#@选择住所(经营场所)时应注意:
@#@@#@1、对使用下列未取得房屋主管部门颁发的合法有效产权证明的房屋从事经营活动的,应提交经区县政府批准或授权的乡、镇政府、其他部门或街道办事处、村民委员出具的《临时住所(经营场所)使用证明》,以及由生产经营场所的使用人与场所提供人签署的不索取拆迁补偿费用的承诺书。
@#@@#@
(1)属于使用城镇地区未取得规划、建设等政府部门批准建设的建筑物;@#@@#@
(2)已被区县政府或有关部门列入拆迁范围但并未实施拆迁的建筑物;@#@@#@(3)农村地区的建筑物;@#@@#@(4)房屋所有权证明文件上用途一栏空项或商住用途位置无法识别且规划未明确用途的建筑物;@#@@#@(5)临时建设的商亭、摊点(不含邮政报刊亭、社区便民菜站)。
@#@@#@2、除上述情形外,申请登记的住所(经营场所)取得《房屋所有权证》的,提交由产权单位盖章或产权人签字的《房屋所有权证》复印件。
@#@使用下列房产作为住所的,应当提交相应的住所证明。
@#@@#@
(1)自建房作为住所但尚未取得《房屋所有权证》的,可提交建设单位出具的施工许可证、建设许可证复印件作为住所使用证明。
@#@@#@
(2)原属区县房屋管理局直管公房作为住所,但因房屋管理局机构调整无法再由其出具权属证明的,可由区县政府明确的部门出具产权证明。
@#@@#@(3)使用国有企业尚未取得《房屋所有权证》的房产作为住所,可由主管该单位的国有资产管理部门或其上级单位出具产权证明。
@#@@#@(4)使用科技园区(开发区)内尚未取得《房屋所有权证》的房产作为住所,由所在区县政府或其授权的部门出具房屋权属证明文件。
@#@@#@(5)房屋提供者系经工商行政管理机关核准的具有出租房屋经营项目的,即经营范围含有“出租商业用房”、“出租办公用房”、“出租商业设施”等项目的,由该企业提交加盖公章的营业执照复印件及房屋产权证明复印件作为住所使用证明。
@#@@#@(6)使用宾馆、饭店(酒店)作为住所的,提交加盖公章的宾馆、饭店(酒店)的营业执照复印件作为住所(经营场所)使用证明。
@#@@#@(7)使用人防工程作为住所的,提交人防行政主管部门审查同意的《使用人防工程申报表》以及消防部门同意使用的证明文件的复印件。
@#@@#@(8)使用中央各直属机构的房屋作为住所的,由中央各直属机构的房屋管理部门出具房屋使用证明。
@#@@#@(9)使用国务院各部委的房屋作为住所的,由国务院机关事务管理局的房屋管理部门出具房屋使用证明。
@#@@#@(10)使用中央所属企业的房屋作为住所的,由该企业的房屋管理部门出具房屋使用证明。
@#@@#@(11)使用铁路系统的房屋作为住所的,由北京铁路局的房屋管理部门出具房屋权属证明。
@#@@#@(12)使用军队房产作为住所的,提交加盖中国人民解放军房地产管理局专用章的“军队房地产租赁许可证”复印件。
@#@@#@(13)使用中、小学校的非教学用房作为住所的,由所在区县教委出具同意经营的意见。
@#@@#@(14)经市商务局确认申请登记为社区便民菜店的,由所在街道办事处或社区综合服务中心出具同意使用该场所作为住所从事经营的证明。
@#@@#@(15)申请从事报刊零售亭经营的,按照北京市《关于加强全市报刊零售亭建设的意见》的规定,由市政管委出具住所证明。
@#@@#@(16)在已经登记注册的商品交易市场内设立企业或个体工商户,住所证明由市场服务管理机构出具,并提交加盖该市场服务管理机构公章的营业执照复印件。
@#@@#@3、将住宅楼内的房屋改变为经营性用房作为住所(经营场所)的,应当符合国家法律、法规、管理规约的规定,并按以下要求提交有关文件:
@#@@#@
(1)已经取得《房屋所有权证》的,提交由产权人签字的房屋所有权证复印件;@#@@#@
(2)购买的商品房未取得《房屋所有权证》的,提交由购房人签字或购房单位盖章的购房合同复印件及加盖房地产开发商公章的商品房预售许可证复印件;@#@@#@(3)租赁商品房或开发商以所开发的商品房自用作为住所,尚未取得《房屋所有权证》的,可提交开发商的房屋预售许可证及营业执照的复印件;@#@@#@除提交上述文件外,还应提交申请人签署的将住宅改变为经营性用房做出承诺的《住所(经营场所)登记表》,以及由所在地居民委员会或业主委员会出具的有利害关系的业主同意将住宅改变为经营性用房的证明文件。
@#@@#@住宅楼及住宅楼底层规划为商业用途的房屋不得从事餐饮服务、歌舞娱乐、提供互联网上网服务场所、生产加工和制造、经营危险化学品等涉及国家安全、存在严重安全生产隐患、影响人民身体健康、污染环境、影响人民生命财产安全的生产经营活动。
@#@@#@4、根据建设部等部门制定的《关于规范房地产市场外资准入和管理的意见》,使用境外机构和个人购买的房屋作为住所(经营场所)从事经营活动的,该境外机构和个人应当按照外商投资房地产的有关规定,设立外商投资企业,通过外商投资企业开展出租等相关业务。
@#@但出租的房屋属于在《关于规范房地产市场外资准入和管理的意见》实施(2006年7月11日)之前境外机构或个人在我市购买的,如出租面积在500平米以下,承租方持《企业住所(经营场所)证明》、房屋所有权证复印件办理登记注册;@#@出租面积在500平方米(含)以上的,境外机构和个人应成立相应的物业经营企业,并委托该物业经营企业负责出租等业务,承租方持《企业住所(经营场所)证明》、加盖印章的物业经营企业执照复印件、房屋所有权证复印件及境外机构或个人委托该物业经营企业负责出租业务的委托书复印件办理登记注册。
@#@@#@境外机构和个人出租其购买的住宅的,除应参照上述规定办理有关手续外,还应提交由所在地居民委员会或业主委员会出具的有利害关系的业主同意将住宅改变为经营性用房的证明文件。
@#@@#@受理审核时限@#@申请办理全民所有制企业、集体所有制企业的设立、变更、注销登记和备案,凡材料齐全,符合法定形式,工商行政管理机关当场作出登记决定,并在5个工作日核发营业执照或其他登记证明。
@#@(申请人以非固定形式提交行政许可申请的,受理审核时限按国家工商行政管理总局《企业登记程序性规定》执行)。
@#@@#@登记注册咨询方式@#@如您想获得有关登记注册的咨询,您可以登录北京市工商行政管理局网站(www.BAIC)、阅读一次性告知单或直接到注册大厅咨询窗口咨询。
@#@@#@登记管辖@#@市工商局登记管辖范围:
@#@@#@
(一)汽车交易市场专营企业、从事因私出入境中介、登记注册代理、旧机动车经纪、期货经纪、投资基金、人才中介服务、征信、煤矿经营的全民(集体)所有制企业;@#@@#@
(二)西客站地区、天安门地区、机动车交易市场、古玩城市场、潘家园旧货市场内的全民(集体)所有制企业。
@#@@#@区县工商分局登记管辖范围:
@#@@#@市工商局受理范围以外的全民(集体)所有制企业,由住所所在地区县分局负责登记注册。
@#@@#@收费标准@#@
(一)企业法人设立登记收取登记费的标准:
@#@按注册资金的0.8‰收取;@#@注册资金超过1000万元的,超过部分按0.4‰收取;@#@注册资金超过1亿元的,超过部分不再收取。
@#@企业法人开业登记最低收费50元。
@#@营业登记收取登记费300元。
@#@@#@
(二)企业变更登记费100元。
@#@@#@(三)企业法人增加注册资金收取变更登记费的标准:
@#@注册资金未超过1000万元的,增加部分按0.8‰收取;@#@超过1000万元的,超过部分按0.4‰收取;@#@超过1亿元的,超过部分不再收取。
@#@收取增加注册资金注册登记费,不再收取变更登记费。
@#@增资收费最低为100元。
@#@@#@(四)补换执照正本收取费用:
@#@50元。
@#@@#@(五)执照副本每份收取工本费:
@#@10元。
@#@@#@(六)全民(集体)所有制企业(含营业单位)备案登记,不收取登记费,但涉及打印新营业执照的,收取执照副本工本费,每份10元。
@#@@#@注册成立全民所有制、集体所有制企业程序@#@设立全民所有制或集体所有制企业,一般要经过以下步骤:
@#@@#@第一步:
@#@咨询后领取并填写《名称(变更)预先核准申请书》,同时准备相关材料;@#@@#@第二步:
@#@递交《名称(变更)预先核准申请书》及相关材料,等待名称核准结果;@#@@#@第三步:
@#@领取《企业名称预先核准通知书》,同时领取《企业设立登记申请书》等有关表格;@#@经营范围涉及前置许可的,办理相关审批手续;@#@到经工商局确认的入资银行开立入资专户(全民所有制企业无须开立入资专户,应办理国有资产产权登记手续);@#@集体所有制企业办理入资手续(集体所有制企业以非货币方式出资的,还应办理资产评估手续及财产转移手续);@#@到法定的验资机构办理验资手续。
@#@@#@第四步:
@#@递交申请材料,材料齐全,符合法定形式的,等候领取《准予设立登记通知书》;@#@@#@第五步:
@#@领取《准予设立登记通知书》后,按照《准予设立登记通知书》确定的日期到工商局交费并领取营业执照。
@#@@#@办理名称预先登记,请参看《一次性告知单①--如何办理名称预先登记》@#@申请全民所有制、集体所有制企业法人登记注册@#@应提交的文件、证件@#@
(一)全民、集体企业法人设立登记应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业设立登记申请书》(内含《企业设立登记申请表》、《单位投资者(单位股东、发起人)名录》、《投资者注册资本(注册资金、出资额)缴付情况》、《法定代表人登记表》、《企业住所证明》等表格);@#@@#@2、组织章程;@#@@#@3、上级主办单位(投资者)的合法资格证明;@#@@#@4、全民所有制企业应办理国有资产产权登记;@#@集体所有制企业提交法定验资机构出具的验资报告。
@#@@#@5、《企业名称预先核准通知书》;@#@@#@6、《指定(委托)书》;@#@@#@7、《企业秘书(联系人)登记表》;@#@@#@8、经营范围涉及前置许可项目的,应提交有关审批部门的批准文件。
@#@@#@提请注意:
@#@在中关村科技园区登记注册的企业申请不具体核定经营项目的,应提交《承诺书》。
@#@@#@
(二)全民所有制、集体所有制企业法人变更登记应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业变更(改制)登记(备案)申请书》(内含《企业变更(改制)登记申请表》、《变更后单位投资者(单位股东、发起人)名录》、《变更后投资者注册资本(注册资金、出资额)缴付情况》、《企业法定代表人登记表》、《企业住所证明》等表格。
@#@请根据不同变更事项填妥相应内容);@#@@#@2、《指定(委托)书》;@#@@#@3、《企业法人营业执照》正、副本;@#@@#@4、变更下列事项的,还需要提交以下文件、证件:
@#@@#@变更企业名称:
@#@《企业名称变更预先核准通知书》;@#@(办理名称变更预先核准登记,请您参看《一次性告知单①--如何办理名称预先登记》的相关内容)。
@#@@#@变更注册资金:
@#@全民所有制企业应提交国有资产产权变动登记表。
@#@集体所有制企业提交法定验资机构出具的验资报告;@#@集体所有制企业以非货币方式增资的,提交评估报告及法定验资机构出具的对评估结果和办理财产转移手续进行验证的报告。
@#@@#@提请注意:
@#@@#@集体所有制企业注册资本全额缴足后,申请增加注册资本的,增加的注册资本可按设立时缴纳出资的有关规定分期缴付,且变更登记时应缴纳不低于增资部分20%的出资,其余部分可在变更登记核准之日起2年内缴足。
@#@(投资类企业为变更登记核准之日起5年)。
@#@@#@注册资本尚未缴足但按期缴付的,变更登记时应缴纳不低于增资部分20%的出资,并可按修改后的章程规定缴纳原有出资,其余部分的出资时间不得超过企业设立之日起2年(投资类企业为设立之日起5年)。
@#@@#@以股本溢价计入的资本公积金、未分配利润(税后)转增注册资金的,须提交会计师事务所出具的验资报告。
@#@@#@集体所有制企业实有资金比原注册资金数额增加或减少超过20%,申请以净资产办理增资或减资变更登记,须提交会计师事务所出具的验资报告。
@#@@#@采取分期缴付注册资金方式的集体所有制企业不能在规定期限内缴付注册资金的,申请办理减资登记时,须提交验资报告。
@#@@#@集体所有制企业变更实收资金:
@#@验资报告(以非货币方式出资的还应提交评估报告并应在验资报告中明确对评估结果和办理财产转移手续的验证)。
@#@@#@集体所有制企业变更出资方式:
@#@非货币出资变更为货币出资方式的,提交法定验资机构出具的验资报告;@#@货币出资变更为非货币出资方式或非货币出资变更为其他非货币出资方式的,提交全部非货币出资的评估报告(涉及国有资产评估的,应提交国有资产管理部门的确认文件)及法定验资机构对评估结果和办理财产转移手续进行验证的报告。
@#@@#@提请注意:
@#@已办理财产转移手续的非货币出资不得变更出资方式。
@#@@#@变更经营范围:
@#@新增经营项目涉及前置许可的,应提交有关审批部门的批准文件。
@#@@#@在中关村科技园区登记注册的企业申请不具体核定经营项目的,应提交《承诺书》。
@#@@#@法律、行政法规和国务院决定规定变更登记事项前需先办理许可文件变更的,应在办理变更登记时一并提交变更后的许可文件。
@#@@#@跨登记管辖地迁移住所的:
@#@@#@步骤1、申请人向迁入地的登记机关提交变更材料,迁入地的登记机关受理后出具《受理通知书》及《企业迁移通知书》;@#@@#@步骤2、企业将《企业迁移通知书》交到迁出地登记机关,迁出地登记机关向迁出企业出具《企业迁出核准通知书》;@#@迁出地档案管理部门将登记档案采用挂号邮递方式邮至迁入地档案管理部门;@#@@#@步骤3、迁入地登记机关以电话方式通知企业持《受理通知书》及《企业迁出核准通知书》领取新的《营业执照》(或办理核驳手续)。
@#@@#@(三)全民所有制、集体所有制企业法人注销登记应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业注销登记申请书》;@#@@#@2、《指定(委托)书》;@#@@#@3、《企业法人营业执照》正、副本;@#@@#@4、公章;@#@@#@因未参加年检被吊销营业执照的企业办理注销登记时,应一并办理解除法定代表人警示限制手续。
@#@提交文件、证件如下:
@#@@#@1、《企业注销登记申请书》,注销原因注明“因未参加年检依法被吊销营业执照,申请办理注销登记。
@#@申请解除法定代表人×@#@×@#@×@#@的警示限制”;@#@@#@2、全民、集体所有制企业由主办单位在《企业注销登记申请表》中“主办单位(主管部门)或清算组织证明清理债权债务情况及同意注销的意见”栏内签署同意企业注销的意见。
@#@@#@3、法定验资、审计机构出具清算审计报告。
@#@报告应载明以下事项
(1)债权、债务清理已清理完毕
(2)各项税款、职工工资已经结清。
@#@@#@4、《指定(委托)书》;@#@@#@5、营业执照正、副本;@#@@#@6、公章。
@#@@#@(四)全民所有制、集体所有制企业法人申请备案应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业变更(改制)登记(备案)申请书》;@#@@#@2、《指定(委托)书》;@#@@#@3、根据不同的备案事项,还需要提交的以下文件、证件:
@#@@#@变更隶属关系:
@#@
(1)新主办单位(投资者)的合法资格证明;@#@
(2)全民所有制企业变更隶属关系,不涉及国有产权转让的,提交国有资产产权变动文件;@#@涉及本市国有产权转让的,应提交北京产权交易所有限公司出具的《产权交易凭证》;@#@涉及中央国有产权转让的,应提交中央企业国有产权交易试点机构出具的《产权交易凭证》;@#@涉及外埠国有产权转让的,可依据国有产权属地政府有关规定,提交规定的产权交易机构出具的产权转让交割文件或国有资产管理部门出具的产权转让批准文件。
@#@(3)隶属关系变更交接协议;@#@(4)章程;@#@(5)法定代表人任职文件;@#@(6)加盖本企业公章的营业执照复印件。
@#@@#@(五)其他登记应提交的文件、证件:
@#@@#@因执照丢失、损毁申请补发执照:
@#@1、指定(委托)书》;@#@2、加盖主办单位公章的情况说明;@#@3、公开发行的报纸上登载执照挂失作废声明的报样;@#@4、《更换、增(减)、补营业证照申请表》。
@#@@#@申请增发执照副本:
@#@1、《指定(委托)书》;@#@2、《更换、增(减)、补营业证照申请表》;@#@3、原《企业法人营业执照》副本。
@#@@#@申请全民所有制、集体所有制营业登记注册应提交的文件、证件@#@申请全民所有制、集体所有制营业单位设立登记应先办理名称预先核准登记手续,请参看《一次性告知单①--如何办理名称预先核准登记》的相关内容。
@#@@#@
(一)全民所有制、集体所有制营业单位设立登记应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业设立登记申请书》(内含《企业设立登记申请表》、《单位投资者(单位股东、发起人)名录》、《负责人登记表》、《企业经营场所证明》等表格);@#@@#@2、《企业名称预先核准通知书》;@#@@#@3、《指定(委托)书》;@#@@#@4、本市的全民(集体)所有制企业提交加盖登记机关印章的本企业营业执照复印件。
@#@外埠全民(集体)所有制企业提交当地登记机关核发的分支机构核转函及加盖本企业公章的营业执照复印件;@#@@#@5、《企业秘书(联系人)登记表》;@#@@#@6、经营范围涉及前置许可的,应提交有关审批部门的批准文件。
@#@@#@在中关村科技园区登记注册的企业申请不具体核定经营项目的,应提交《承诺书》。
@#@@#@提请注意:
@#@营业单位经营范围不得超出隶属企业的经营范围。
@#@@#@
(二)全民所有制、集体所有制营业单位变更登记应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业变更(改制)登记(备案)申请书》(内含《企业变更(改制)登记申请表》、《变更后单位投资者(单位股东、发起人)名录》、《负责人登记表》、《企业经营场所证明》等表格。
@#@请根据不同变更事项填妥相应内容);@#@@#@2、《指定(委托)书》;@#@@#@3、《营业执照》正、副本;@#@@#@4、变更下列事项的,还需要提交以下文件、证件:
@#@@#@变更名称:
@#@
(1)涉及主办单位名称变更的,应提交主办单位名称变更证明及加盖主办单位公章的主办单位营业执照复印件;@#@
(2)《企业名称变更预先核准通知书》。
@#@@#@变更经营范围:
@#@
(1)加盖公章的《企业法人营业执照》复印件;@#@
(2)增经营项目中涉及前置许可的,应提交有关审批部门的批准文件;@#@(3)在中关村科技园区登记注册的企业申请不具体核定经营项目的,应提交《承诺书》。
@#@@#@提请注意:
@#@@#@法律、行政法规和国务院决定规定变更登记事项前需先办理许可文件变更的,应在办理变更登记时一并提交变更后的许可文件。
@#@@#@(三)全民所有制、集体所有制营业单位注销登记应提交的文件、证件:
@#@@#@1、《企业注销登记申请书》;@#@@#@2、《指定(委托)书》;@#@@#@3、《营业执照》正、副本;@#@@#@4、公章。
@#@@#@因未参加年检被吊销营业执照的营业单位办理注销登记时,应一并办理解除负责人警示限制手续。
@#@提交文件、证件如下:
@#@@#@1、《企业注销登记申请书》,注销原因注明“因未参加年检依法被吊销营业执照,申请办理注销登记。
@#@申请解除负责人×@#@×@#@×@#@的警示限制”;@#@@#@2、主办单位出具的分支机构债权、债务清理情况及税款、职工工资完结情况的说明;@#@@#@3、《指定(委托)书》;@#@@#@4、营业执照正、副本;@#@@#@5、公章。
@#@@#@(四)其他登记应提交的文件、证件:
@#@@#@因执照丢失、损毁申请补发执照:
@#@1、《指定(委托)书》;@#@2、加盖主办单位公章的情况说明;@#@3、公开发行的报纸上登载执照挂失作废声明的报样;@#@4、《更换、增(减)、补营业证照申请表》。
@#@@#@申请增发执照副本:
@#@1、《指定(委托)书》;@#@2、《更换、增(减)、补营业证照申请表》;@#@原《营业执照》副本。
@#@@#@特别提请注意:
@#@@#@1、建议在登记过程中不要更换被委托人。
@#@如被委托人发生变化,请重新提交《指定(委托)书》。
@#@@#@2、如果委托有资格的登记注册代理机构办理,应提交加盖该代理机构公章的代理机构营业执照复印件、《指派函》、《委托书》、代理人员的资格证明及身份证明。
@#@@#@ @#@@#@北京市各登记注册部门@#@单位地址邮政编码@#@市工商局海淀区苏州街36号100080@#@东城分局东城区金宝街52号100005@#@西城分局西城区金融大街丙26号100140@#@崇文分局崇文区法华南里1号楼100061@#@宣武分局宣武区南菜园街51号100054@#@朝阳分局朝阳区霄云路霄云里1号100125@#@海淀分局海淀区倒座庙9号100080@#@丰台分局丰台区菜户营东街乙360号100069@#@石景山分局石景山区实兴大街64号100041@#@门头沟分局门头沟区滨河路70号102300@#@房山分局房山区良乡西路22号102488@#@顺义分局顺义区仓上街8号101300@#@通州分局通州区永顺镇前上坡村—滨惠北二街@#@(新华北街通惠河桥西100米)101100@#@大兴分局大兴区黄村镇市场路102600@#@密云分局密云县新南路49号101500@#@怀柔分局怀柔区北大街14号101400@#@昌平分局昌平";i:
11;s:
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"备考四六级及翻译常用政治经济文化体育的动宾词组搭配@#@翻译中常用的动宾搭配词组@#@一、政治类
(1):
@#@@#@1、日益昌盛becomeincreasinglyprosperous@#@2、快速发展developrapidly@#@3、隆重集会gatherceremoniously@#@4、热爱和平lovepeace@#@5、追求进步pursueprogress@#@6、履行权利和义务performtheresponsibilitiesandobligations@#@7、回顾奋斗历程reviewthecourseofstruggle@#@8、展望伟大征程lookintothegreatjourney@#@9、充满信心和力量befilledwithconfidenceandstrength@#@10、必胜beboundtowin@#@11、主张各国政府采取行动urgegovernmentsofallcountriestotakeaction@#@12、和平共处coexistpeacefully@#@13、对内开放和对外开放openupbothexternallyandinternally@#@14、经历两个不同时期experiencetwodifferentperiods@#@15、战胜无数困难overcomenumerousdifficulties@#@16、赢得一个又一个胜利winonevictoryafteranother@#@17、完全意识到befullyawarethat@#@18、迈出重要一步makeanimportantstep@#@19、采取各种措施adoptvariousmeasures@#@20、得出结论,告一段落draw(arriveat,cometoreach)aconclusion@#@21、实现民族独立realizenationalindependence@#@22、追求真理seekthetruth@#@23、建立社会主义制度establishasocialistsystem@#@24、根除(防止、消除)腐败rootout(prevent,eliminate)corruption@#@25、响应号召respondtothecall@#@26、进入新时期enteranewperiod@#@27、实行新政策practicenewpolicies@#@28、展现生机和活力displayone'@#@svigorandvitality@#@29、增强综合国力和国际竟争力@#@enhancecomprehensive(overall)nationalstrengthandinternationalcompetitiveness@#@30、进入世界先进行列edgeintotheadvancedranksintheworld@#@31、解决温饱问题solvetheproblemoffoodandclothing@#@32、吸收各国文明先进成果absorbwhatisadvancedinothercivilizations@#@33、与日俱增increaseeveryday@#@34、实现夙愿fulfillthelong-cherishedwishes@#@35、必将实现beboundtocometrue@#@36、锻造一支人民军队forgeapeople'@#@sarmy@#@37、建立巩固国防buildastrongnationaldefense@#@38、进行和谈holdpeacetalks@#@39、修改法律amendthelaws@#@40、在……中起(至关)重要作用 @#@ @#@playamajor(crucial,animportant)rolein@#@41、对……做出重要(巨大)贡献makeimportant(great,major)contributionsto@#@42、遵循规则followtheprinciples@#@43、把理论和实际结合起来integratetheorywithpractice...@#@44、把……作为指导take...astheguide@#@45、缓和紧张状况easethetension@#@46、高举伟大旗帜holdhighthegreatbanner@#@47、解决新问题resolvenewproblems@#@48、观察当今世界observethepresent-dayworld@#@49、开拓前进openupnewwaysforward@#@50、增强凝聚力enhancetherallypower@#@51、结束暴力,开始和平谈判endtheviolenceandresumepeacetalks@#@52、进行战略性调整makestrategicreadjustment@#@53、开始生效gointoeffect/enterintoforce@#@54、就……接受妥协acceptacompromiseon@#@55、接受……采访beinterviewedby@#@56、把……看成社会公敌lookupon...asathreattosociety@#@57、把……捐给慈善机构donate...tocharities@#@58、维护世界和平maintainworldpeace@#@59、摆脱贫穷落后getridofpovertyandbackwardness@#@60、实现发展繁荣bringaboutdevelopmentandprosperity@#@61、反对各种形式恐怖主义beopposedtoallformsofterrorism@#@62、宣布……召开announcetheopeningof@#@63、对……具有深远影响haveafar-reachingimpacton@#@64、面对……明显缺陷faceuptotheobviousdefectsof@#@65、保护妇女权利不受侵犯guarantee(protect)women'@#@srightsagainstinfringement@#@二、经济类
(1)@#@1、 @#@ @#@ @#@给……带来机遇和挑战@#@present(bring)bothopportunitiesandchallengesto@#@2、给……带来积极影响bringamorepositiveimpacton...@#@3、给予财政资助supportfinancially@#@4、有巨大潜力havehugepotentialfor@#@5、开发/青睐中国市场tap/favortheChinesemarket@#@6、申请专利applyforapatent@#@7、阻碍……经济发展@#@handicap(hamper)theeconomicdevelopment@#@8、增加农业投入investmoreinagriculture@#@9、有望达到(上升到)@#@beexpectedtoreach(riseto,beupto)@#@10、造成很大压力poseabigpressureon@#@11、占领市场10%@#@occupy(take,accountfor)10percentofthemarket@#@12、缩小……间距离narrowthegapbetween@#@13、加快经济发展和结构调整@#@speedupeconomicdevelopmentandrestructuring@#@14、夺回失去市场takebacklostmarket@#@15、减轻……负担reduce(lighten)theburdenof(on)@#@16、采取反垄断措施takeanti-monopolymeasuresto@#@17、加快努力speedupeffortsto@#@18、在……建立分公司setupbranchesin@#@19、促进改革promotereform@#@20、面对可能压力和竞争@#@facepossiblepressureandcompetition@#@21、充分利用makefulluseof@#@22、把……列为基本国策@#@list...asfundamentalnationalpolicies@#@23、发挥自身优势givefullplaytoone'@#@sadvantages@#@24、开拓市场exploitmarkets@#@25、扩大消费市场expandconsumptionmarket@#@26、改善投资环境improvetheenvironmentforinvestment@#@27、加强风险防范prepareoneselfagainstpossiblerisks@#@28、扩大贫富差距@#@widenthegapbetweentherichandthepoor@#@29、为……提供巨大商机@#@presenthugebusinessopportunities@#@30、快速稳定增长growfastandsteadily@#@31、让……处于同一起跑线@#@put...onthesameplatformandatthesamestartingpoint32赶超先进surpasstheadvanced@#@33、遵循市场经济规律followthelawofmarketeconomy@#@34、根据市场作出调整@#@gearourselvestothemarketorientation@#@35、牟取暴利seekexcessiveprofits@#@36、做好充分准备makegoodpreparationsfor@#@37、对……造成/构成威胁form/poseathreatto...@#@38、和……合作cooperatewith@#@39、和……进一步合作furthercooperationwith@#@40、提高公务员工资raisethesalariesofcivilservants@#@41、计算出准确工资水平figureoutanexactsalarylevel@#@42、和……有合作关系havecooperativetieswith@#@43、从国外引进先进技术@#@introducefromabroadtheadvancedtechnology@#@和管理经验 @#@ @#@ @#@andmanagementexpertise@#@44、优胜劣汰selectthesuperiorandeliminatetheinferior@#@45、保证下岗职工基本生活@#@guaranteethebasicneedsoflaid-offworkers@#@46、取缔非法收入@#@banunlawfulincomes(banillegalearnings)@#@47、深化改革deepenthereform@#@48、控制通货膨胀@#@controlinflation(keepinflationundercontrol)@#@49、让位于竞争需要givewaytotheneedforcompetition@#@50、向……投资巨额资金@#@investhugeamountsofmoneyinto@#@51、损失惨重suffergreatlosses@#@52、制造假象createsmokescreenstodo@#@53、陷入困境landoneselfindeeptrouble@#@54、吸引外商投资attractforeigninvestment@#@55、抓住机遇seizeopportunities@#@56、适应……发展adaptoneselftothedevelopmentof@#@57、被指控接受贿赂beaccusedofacceptingbribes@#@58、和……达成(签订)协议@#@reach(sign)anagreementwith@#@59、促进地区间合作promoteregionalcooperation@#@60、退还大量钱款givebackanamountofmoney@#@61、举报非法行为discloseanyillegalactivities@#@62、筹集足够资金raiseenoughfunds@#@63、采取不同办法adoptvariousmethods@#@64、承担风险bear(take)risk@#@65、创收外汇earnforeignexchange(currency)@#@66、活跃市场enliventhemarket@#@67、造成损失causealossto@#@68、十分重视attachimportanceto@#@69、制订……法律makealawof(to)@#@70、大力发展strivetodevelop@#@71、提高居民生活improveresidents'@#@standardofliving@#@72、提高管理水平raisethemanagementlevel@#@73、加强管理reinforcethemanagement@#@74、完善服务perfectservices@#@75、刺激国内需求stimulatedomesticdemand@#@76、打破垄断breakthemonopoly@#@77、加快竞争步伐acceleratethecompetition@#@78、为当地人带来多种经济和社会效益 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@bringmultipleeconomicandsocialbenefitstothelocalpeople@#@79、优先发展公共运输@#@giveprioritytothedevelopmentofpublictransportation@#@80、调整产业结构adjusttheindustrialstructure@#@三、文化类
(1)@#@1、消除愚昧eliminateignorance@#@2、扫除文盲eliminatewipeoutilliteracy@#@3、营造良好文化环境createahealthyculturalenvironment@#@4、促进文化市场健康发展facilitatethesounddevelopmentofthemarketsforculturalproducts@#@5、开展对外文化交流conductculturalexchangewithothercountries@#@6、博采各国文化之长drawonstrongpointoftheculturesofothercountries@#@7、开展群众性文化活动carryoutmassactivitiesonculture@#@8、保护文化遗产protectculturalheritage@#@9、继承历史文化优秀传统@#@carryonthefineculturaltraditionshandedfromhistory@#@carryonthefinehistoricalandculturaltraditions@#@10、繁荣文学艺术enableliteratureandarttoflourish@#@promoteflourishingliteratureandart@#@11、举行每年一次学术会议holdanannualacademicmeeting@#@12、尊重知识,尊重人才respectknowledgeandrespectcompetentpeople@#@13、向世界展示中国文化建设成就introduceChina'@#@sachievementsofculturaladvancementtotheworld@#@14、加强文化基础设施建设buildmoreculturalestablishments@#@15、提倡文明生活方式advocatecivilizedlifestyle(wayoflife)@#@16、不注重历史neglecthistory@#@17、推动人类文明进步pushforwardhumancivilization@#@18、对……持欢迎态度takeawelcomingattitudeto@#@19、与各国人民交往communicatewithpeopleofallcountries@#@20、和……持相同观点shareviewssimilarto@#@21、促进儿童身心健康发展promotethehealthydevelopmentofchildrenbothphysicallyandmentally@#@22、改进教学improveteachingandlearning@#@23、保护文化遗产protectculturalrelics@#@24、触击现行法律盲区touchablankareaoftheexistinglaw@#@25、增强自我保护意识strengthenone'@#@sawarenessofprotectingone'@#@sright@#@26、列为世界自然文化遗产list...asaworldnaturalheritagesite@#@27、以全新面貌进入新世纪enterthenewcenturywithabrand-newcolorfullook@#@28、普及科普知识,传播科学思想,倡导科学精神@#@popularizescientificandtechnologicalknowledge,spreadscientificthoughtandadvocatethescientificspirit@#@29、提高公务员综合素质improvetheoverallqualityofcivilservants@#@30、通过资格考试passqualificationexaminations@#@31、举办文化节/展览会hold(conduct,give)culturalfestivals/anexhibition@#@32、普及九年制义务教育makenine-yearcompulsoryeducationuniversal@#@33、精心编写教材compilethetextbookswithgreatcare@#@34、承担应有义务undertakethedueobligations@#@35、促进相互了解enhance(further)mutualunderstanding@#@36、相互促进helpeachotherforward@#@37、互派访问学者exchangevisitingscholars@#@38、交换意见exchangeviews(ideas,opinions)@#@39、反映中国灿烂文化reflecttherichcultureofChina@#@40、容纳三千名旅客accommodate3000passengers@#@41、发挥……聪明才智developone'@#@sowntalentsandwisdom@#@42、充分发挥知识分子积极性和创造性givefullplaytotheinitiativeandcreativityofintellectuals@#@43、开设课程offercourses@#@44、重视实用性placestressonpracticality@#@45、制止盗版软件controlthepiratedsoftware@#@46、提供受教育机会offerachanceofeducation@#@47、有力地推动教育发展giveabigpushtothedevelopmentofeducation@#@48、承前启后,继往开来buildonthepastandprepareforthefuture;@#@@#@inheritthepastandusherinthefuture@#@49、物质文明,精神文明一起抓 @#@ @#@ @#@payequalattentiontothematerialprogressandculturalprogress@#@50、形成文明、健康、崇尚 @#@ @#@ @#@ @#@formcivilized,healthyandscience-upholdingsocialpractice@#@四、生态环保类
(1)@#@1、 @#@ @#@ @#@保护和改善生活和生态环境@#@protectandimprovethelivingenvironmentandthe@#@ecologicalenvironment@#@2、保护珍贵动植物protectrareanimalsandplants@#@3、普及环保知识@#@popularizeenvironmentalprotectionknowledge@#@4、增强环境意识enhancetheawarenessoftheimportanceof(raisetheconsciousnessabout)environmentalprotection@#@5、改善生态环境improvetheeco-environment@#@6、加强生态建设improvetheeco-construction@#@7、防治污染preventandcontrolpollution@#@8、加强水土保持@#@reinforcetheconservationofwaterandsoil@#@9、加强城市绿化strengthenthegreeningofthecity@#@10、提高环境管理水平@#@raisetheenvironmentalmanagementlevel@#@11、享受国家一级保护@#@enjoyfirst-classprotectionoftheState@#@12、加强环境保护strengthenenvironmentalprotection@#@13、保持生态平衡keepecologicalbalance@#@14、创造良好生态环境@#@createapleasantecological";i:
12;s:
26910:
"GPS导航的使用原理和方法@#@GPS导航的使用原理和方法@#@GPS导航的使用原理和方法@#@手册的使用@#@为了可以使您的GPS导航仪发挥最大的用途,并且了解所有的操作细节,请仔细阅读本《使用手册》。
@#@使用过程中,您还会看到以下一些补充信息:
@#@@#@【提示】:
@#@有关主题的解释或说明;@#@@#@【相关信息】:
@#@有关主题的相关扩展信息;@#@@#@【注意事项】:
@#@有关主题的注意或警告事项。
@#@请您对该信息予以充分的重视并遵循相关操作,否则将可能给您和他人带来破坏性的影响。
@#@@#@本《使用手册》仅适用于本公司GPS导航仪产品。
@#@@#@1.本章介绍GPS导航仪的外观组件和基本的使用说明,让您很快熟悉各项基本操作。
@#@@#@*为导航仪供电、充电@#@首次使用本GPS导航仪,必须使用电源适配器将电池充满电。
@#@@#@1.1供电@#@GPS导航仪有两种供电方式:
@#@电池供电,USB接口供电。
@#@@#@导航仪未连接至充电适配器时,导航仪通过锂聚合物电池供电。
@#@系统主界面右上角的电池电量图标[]标注当前电池剩余电量。
@#@@#@GPS导航仪外接充电适配器时,GPS导航仪通过外接电源供电。
@#@@#@【提示】本导航仪采用内置、不可更换的锂聚合物电池供电。
@#@在一般情况下(如背光亮度设置较低),全充满电的电池可以持续供电3小时左右。
@#@视您如何使用GPS导航仪而定,电池的实际供电时间将有所不同。
@#@某些功能(音频、视频、高亮度背光)需消耗大量电能,可能会显著减少供电时间。
@#@@#@【注意事项】本机使用内置、不可更换的理电池。
@#@为了避免起火或烧伤的危险,请勿拆开、刺穿、碰撞或将电池丢弃于火或水中。
@#@电池会破裂、爆炸、或释放出危险的化学物质。
@#@@#@1.1.1使用电源适配器充电@#@第一次使用本GPS导航仪时,必须使用电源适配器为其充电。
@#@@#@1.将电源适配器DC端连接GPS导航仪机身左侧的USB接口;@#@@#@2.另外一端连接电源插座,供电同时充电。
@#@@#@【提示】充电指示灯亮红灯表示充电进行中。
@#@请等候电池充满电,途中勿拔除适配器。
@#@充满电时充电指示灯会变为绿灯。
@#@以后使用中,电池电力不足或电池已经耗尽的情况下请及时进行充电。
@#@@#@1.1.2使用车载电源适配器充电@#@1.请将车载电源适配器的一端连接到GPS导航仪机身左侧的USB接口;@#@@#@2.另一端连接车上的点烟器以便为导航仪供电同时充电。
@#@@#@【注意事项】请在汽车发动后再插入车载电源适配器,以免汽车发动瞬间电流冲击机身并造成损坏。
@#@@#@2.基本使用@#@2.1开、关机@#@1.长按GPS导航仪机身顶部的电源键开机。
@#@@#@【注意事项】当把主机从一个地点运到另一个地点,需等主机适应环境后才能开机使用。
@#@因为很大的湿度波动或潮气可能导致主机内部短路。
@#@@#@2.关机:
@#@@#@要结束使用时,请长按GPS导航仪机身顶部的电源键关机,系统会关机。
@#@再次长按开机键时,系统会重新启动,回到主界面。
@#@@#@2.2重新启动系统@#@当系统无响应时,可通过以下方式重新启动系统:
@#@@#@1.使用触摸笔按GPS导航仪机身右侧的复位键重新启动系统。
@#@@#@【相关信息】下列情况可能导致系统无响应状况:
@#@@#@1.画面切换过程出现延迟、停滞,导致画面无法顺利切换;@#@@#@2.点选功能,执行时间过长,无法激活;@#@@#@3.按电源键无法执行开关动作。
@#@@#@【注意事项】系统无响应时,通过复位键重新启动系统,将会丢失尚未保存的系统信息。
@#@请自行定时做好数据备份。
@#@@#@2.3使用车载固定架固定导航仪@#@车载固定架由托架和支架组成。
@#@在车内使用GPS导航仪将机身固定于前挡风玻璃下的仪表板上。
@#@@#@【注意事项】使用车载固定架时,请慎选放置的位置。
@#@勿将GPS导航仪放在会阻碍开车视线的位置;@#@不可随意摆放而不加以固定;@#@不可固定于安全气囊所在之处;@#@不可放在安全气囊膨胀后的区域。
@#@@#@2.4使用触摸笔@#@触摸笔是您和GPS导航仪导航仪沟通的工具,请妥善保存。
@#@@#@一、单击:
@#@@#@用笔尖点击屏幕一次。
@#@@#@二、双击:
@#@@#@用笔尖快速点击屏幕两次。
@#@@#@三、拖动:
@#@@#@用笔尖先点按某一点,然后移动笔尖。
@#@@#@【注意事项】笔尖有破损的触摸笔、圆珠笔和任何尖锐粗糙的物体,都有可能造成液晶屏幕的刮伤、破损,请使用笔尖完好的触摸笔。
@#@若触摸笔笔尖有损坏,请勿再使用。
@#@@#@2.5使用SD/MMC存储卡@#@使用没有内存的机器需要SD卡用来存放地图入其它文件。
@#@@#@使用时需正确将SD/MMC卡插入插槽。
@#@@#@【注意事项】系统正在使用SD/MMC卡里面的数据时,请勿随意取出SD/MMC卡。
@#@@#@【注意事项】@#@1.不对SD/MMC卡施以重压,不弯曲SD/MMC卡,避免SD/MMC卡掉落和受撞击。
@#@@#@2.避免在高温、高湿度下使用和存放,不将SD/MMC卡置于高温和直射阳光下。
@#@将存储卡远离液体和@#@腐蚀性的材料。
@#@@#@3.注意SD/MMC卡装入插槽的方位,决不能漫不经心地乱插,而导致插槽和SD/MMC卡损坏;@#@@#@2.6与计算机通讯@#@通过GPS导航仪机身左侧的MINIUSB接口与计算机联机,可在GPS导航仪和计算机之间文件传输,或将数据从GPS导航仪备份到计算机以便在需要的时候将此数据恢复到GPS导航仪。
@#@本机器支持两种与计算机通讯方式:
@#@MASSSTORAGE和MSACTIVESYNC,此两种模式的切换是在设置-USB设置中完成。
@#@@#@2.6.1MASSSTORAGE连接方式@#@1.请确认GPS导航仪处于开机运行状态;@#@(按照上述选择方法选择MASSSTORAGE选项。
@#@)@#@2.USB线缆的MINIUSB端[]连接GPS机身左侧的MINIUSB接口,标准USB[]端连接计算机的USBHost接口;@#@@#@3.连接完成,GPS导航仪中止运行当前程序,切换至与计算机联机选择界面;@#@选择【】机器连接到PC,计算机将自动识别到新硬件设备;@#@选择【】进入USB充电模式。
@#@@#@4.通讯完成,拔除MINIUSB线缆。
@#@@#@2.6.2MSACTIVESYNC连接方式@#@1.请确认GPS导航仪处于开机运行状态;@#@(按照上述选择方法选择MSACTIVESYNC选项。
@#@)@#@2.安装MobileDevice软件到计算机任意一个盘符中,安装完成后将会在计算机的盘符选择区出现如下的图标。
@#@@#@3.完成以上两步后将USB线缆的MINIUSB端[]连接GPS机身左侧的MINIUSB接口,标准USB[]端连接计算机的USBHost接口;@#@@#@4.完成以上三步后,计算机会显示发现新硬件,进入计算机盘符选择区,双击以上MobileDevice盘符会进入GPS的存储区,然后根据需要进行数据复制,粘贴等传输。
@#@@#@5.完成数据传输后,拔掉USB连线。
@#@@#@【注意事项】数据安全:
@#@每次更新系统的数据时请先将系统数据备份到外接的存储设备中。
@#@对于系统数据损坏或丢失,我公司不负任何责任。
@#@@#@【提示】GPS导航仪与计算机联机过程中,如选择MASSSTORAGE方式,GPS导航仪将中止其他操作。
@#@@#@【注意事项】GPS导航仪与计算机联机过程中,执行以下操作系统都将中断与计算机的通讯,尚未完成传输的数据将丢失:
@#@@#@1.拔除MINIUSB线缆;@#@@#@2.按电源键关机;@#@@#@3.使用复位键重新启动系统;@#@@#@4.点击窗口右上角的关闭按钮。
@#@@#@2.7开机主界面及主要功能介绍@#@1.主界面@#@2.功能介绍:
@#@@#@导航@#@提供导航参考;@#@@#@音乐@#@视频播放器:
@#@播放声音文件,支持进度调整、暂停;@#@@#@视频@#@播放.wmv,.asf和.avi文件格式的视频文件,支持进度调整、暂停、全屏播放;@#@@#@图片@#@JPG、GIF、BMP和PNG等格式图片的浏览,支持图片旋转、放大/缩小图片、自动播放所有图片等功能;@#@@#@预警系统@#@可连接电子狗监控设备对雷达监视设备进行探测预报。
@#@@#@电子书@#@可浏览TXT文档,支持书签,页码选择@#@Flash@#@播放Flash文件@#@游戏@#@系统自带6款MINI小游戏@#@设置@#@音量、背光、日期时间、语言、系统信息,FM发射,出厂设置,校准,USB设置导航路径@#@工具@#@包括日历,计算器,单位换算。
@#@@#@GPS信息@#@显示目前收星状况和复位@#@摄像头@#@连接视频设备可以实现倒车后视功能@#@2.8护理GPS导航仪@#@得到正确的护理,GPS导航仪将是一个可靠的导航、娱乐伴侣。
@#@请按以下技巧进行维护,以确保您能@#@够长期无故障地使用GPS导航仪。
@#@@#@*保护屏幕:
@#@用力按压触摸屏可能会损坏屏幕。
@#@请使用触摸笔点击操作GPS导航仪。
@#@要清洁屏幕,请用喷洒了少量商用玻璃清洁剂的软布轻轻擦拭屏幕,避免将清洁剂直接喷洒在屏幕上。
@#@@#@ 【注意事项】请务必先关闭GPS导航仪,然后再清洁触摸屏。
@#@@#@*请勿跌落:
@#@高空跌落、撞击等有可能导致显示屏等精密部件损坏。
@#@@#@ 【注意事项】意外损坏不在包修范围之内。
@#@@#@*避免在以下环境下使用:
@#@温度变化急骤、高温(60°@#@以上)、低温(0°@#@以下)、高压、多尘、静电干扰、潮湿处,同时防止腐蚀性液体腐蚀导航仪或浸泡在任何液体中。
@#@@#@*避免辐射干扰:
@#@来自其他电子设备的辐射干扰可能会影响GPS导航仪显示屏的显示。
@#@排除干扰源即可使显示屏恢复正常显示。
@#@@#@【注意事项】若需航空运输,当通过机场的安检通道时,我们建议您把主机同行李袋一起通过X射线检测系统,避免使用磁头探测器(您直接通过的通道)或磁棒(安检人员的手持设备)检测,这些设备有可能使主机中的系统数据被破坏。
@#@由此造成GPS导航仪的数据损失,我公司不负任何责任。
@#@@#@*避免强光直射:
@#@切勿使GPS导航仪直接暴露在强光或紫外线下,以延长使用寿命。
@#@@#@本章将详细介绍如何使用GPS导航仪的导航功能,让您很快熟悉各项注意事项。
@#@@#@3.1导航功能特色@#@本GPS导航仪可以配置多种导航地图软件,如“凯立德”“瑞图”等智能导航系统,系统利用GPS卫@#@星信号接收器将移动设备位置精确定位,并显示在导航电子地图上,利用利用GPS卫星信号接收器精确的自主定位,并显示在导航电子地图上,用户设定目的地后,系统会自动计算出一条最佳路径。
@#@帮助用户安全、快捷地到达目的地。
@#@@#@系统在视觉地图、即时动画、提示语音、文字提示等方面通过多种方式让您充分享受导航系统个性魅@#@力,享受一个轻松愉快的行程。
@#@@#@不同的导航地图,操作方法可能不一样,请参照相关导航地图软件的操作说明。
@#@@#@3.2用前必读@#@1.关于地图信息@#@GPS导航仪将使用最新的电子导航地图,由于交通建设的发展,产品出品一段时间后将出现与实际信息不完全一致的情况,请您务必按实际交通路况行驶,遵守实际交通规则或交通管制。
@#@@#@2.导航@#@本GPS导航仪仅提供导航路径参考,请您自行决定是否遵照该路线行车。
@#@驾驶员在熟悉地图选择的路@#@径可能会比GPS导航仪规划的路径更有效。
@#@导航地图@#@3.关于收讯@#@高大、密集的建筑物(比如隧道中、高层建筑物之间、地下停车场、高架桥下)以及天气变化或卫星@#@信号关闭等因素,都可能影响GPS信号的接收,从而导致不能定位或定位不准、导航操作失败及系统功能失常等现象的发生。
@#@@#@ @#@@#@本章介绍如何使用GPS导航仪的音频播放器播放您最喜爱的音乐。
@#@@#@4.1功能特色@#@音频播放器可以用来播放音频文件,您可随心设置播放次序。
@#@@#@使用音频播放功能之前,请先将您的音频文件复制到存储卡中的任一文件夹中。
@#@@#@4.2界面及操作@#@1.单击主界面「」按钮,打开音频播放器如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@关闭@#@单击关闭音频播放器;@#@@#@暂停、播放@#@表示正在播放曲目,单击则暂停或者播放@#@停止@#@单击则停止播放曲目@#@设置播放效果@#@根据自己的喜好设置音乐播放的效果@#@上一曲@#@播放上一曲目@#@下一曲@#@播放下一曲目@#@音量调节@#@用触摸笔向左/右拖动旋钮调节播放音量,向左为音量减,向右为音量加@#@进度调节@#@用触摸笔向左/右拖动旋钮调节播放进度,向左表示倒退到某一时刻起继续播放,向右表示前进到某一时刻起继续播放@#@播放模式@#@单击可选择单曲循环,多曲循环,随即播放等@#@音频列表@#@单击可打开列表选项,选择将要播放的歌曲@#@2.音频列表介绍@#@单击上图的音频列表按键,进入音频列表界面,此时列表左边会显示存储器内的所有的可播放的音乐@#@文件,点击添加按钮将其添加进播放列表,播放器只能播放被添加进播放列表中的音乐文件。
@#@@#@ @#@@#@添加文件@#@单击添加文件选项可以将SD卡里面的音乐文件添加进播放列表@#@批添加@#@将SD卡里面的可识别音乐文件全部添加进播放列表@#@删除@#@单击此按钮将选中的播放列表中的文件删除@#@批删除@#@单击此按钮将会删除播放列表中的全部音频文件@#@本章介绍如何使用GPS导航仪的视频播放器播放视频文件。
@#@@#@5.1功能特色@#@1.支持.wmv,.asf和.avi文件格式的视频文件;@#@@#@2.支持全屏播放、进度选择、文件选择;@#@@#@使用视频播放功能之前,请先将您的视频文件(.wmv,.asf和.avi格式的文件)复制到存储卡中的任一文件夹中。
@#@@#@5.2界面及操作@#@1.单击主界面下的视频「」按钮,打开视频播放器如图5-1所示,点击文件夹选项【】从存储器中选择要播放的视频文件,双击就可以播放。
@#@@#@图5-1视频播放器界面@#@关闭@#@单击关闭视频播放器@#@播放@#@表示影片已暂停/停止播放,单击则继续播放@#@停止@#@单击则停止播放影片@#@音量调节@#@用触摸笔向左/右拖动旋钮调节播放音量,向左为音量减,向右为音量加@#@进度调节@#@用触摸笔向左/右拖动旋钮调节播放进度,向左表示倒退到某一时刻起继续播放,向右表示前进到某一时刻起继续播放@#@文件夹@#@单击则切换至视频文件夹界面,选择您喜爱的影片@#@时间@#@已播放的时间/该影片总时间@#@本章介绍如何使用GPS导航仪的图片浏览器浏览图片。
@#@@#@6.1功能特色@#@1.支持JPG、GIF、BMP和PNG等格式图片的浏览;@#@@#@2.支持图片旋转、放大/缩小图片、自动播放所有图片等功能。
@#@@#@使用图片浏览功能之前,请先将您的图片文件复制到存储卡中的任一文件夹中。
@#@@#@6.2界面及操作@#@1.单击主界面里的图片「」按钮,打开图片浏览器如下图所示,找到存储器内的图片文件(如左图),双击打开后如右图所示。
@#@@#@@#@图6-1图片浏览器界面@#@关闭@#@单击关闭图片浏览器@#@放大@#@按比例放大当前图片@#@缩小@#@按比例缩小当前图片@#@旋转图片@#@单击则当前图片顺时针旋转90°@#@@#@自动播放@#@自当前图片起,循环全屏播放该文件夹中的所有图片@#@上一幅@#@浏览同一文件夹中的上一幅图片@#@下一幅@#@浏览同一文件夹中的下一幅图片@#@文件夹@#@单击则切换至图片文件夹界面,选择您喜爱的图片@#@ @#@@#@本章介绍如何使用GPS导航仪的电子阅读器阅读电子书籍。
@#@@#@7.1功能特色@#@1.支持TXT格式文本文件阅读;@#@@#@2.支持翻页、跳页、文件夹选择;@#@@#@使用电子书阅读功能之前,请先将您的文本文件(TXT格式)复制到存储卡中的任一文件夹中。
@#@@#@7.2界面及操作@#@1.单击主界面里的电子书「」按钮,系统会显示当前存储器内的所有可供阅读的TXT文档,双击其中某个文件会展开如下图所示@#@ @#@@#@上一页@#@阅读上一页内容@#@下一页@#@阅读下一页内容@#@字体设置@#@可设置字形,字体大小,边距大小@#@文件夹@#@单击则切换至文本文件夹界面,选择您书籍@#@颜色设置@#@可设置字体颜色,背景颜色,段落颜色@#@书签列表@#@可设置或者点击书签进行页数选择@#@书签设置@#@选中文章某处成蓝色,然后点击此间设置为书签@#@2.书签列表介绍@#@在阅读某片文章时,拖住触摸笔任意选择其中的一段文字或者语句,使其变成蓝色,然后点击屏幕上@#@的添加按钮【】,系统将把所选部分添加到书签列表(如下图)。
@#@在下图中点击书签选择按钮,系统会自动跳转到所选书签所在的文章处。
@#@同样也可以选中书签进行删除书签操作。
@#@@#@@#@图6-2页码选择界面@#@ @#@@#@书签选择@#@选择要跳转的书签名字,点击此键跳到该处@#@删除书签@#@选中要删除的书签名字,点击此键删除该书签@#@本章介绍如何使用GPS导航仪的Flash播放器播放视频文件。
@#@@#@8.1功能特色@#@1.支持.swf文件格式的影音文件;@#@@#@2.支持全屏播放、进度选择、文件选择;@#@@#@使用视频播放功能之前,请先将您的视频文件(.swf格式的文件)复制到存储卡中的任一文件夹中。
@#@@#@8.2界面及操作@#@3.单击主界面flash「」按钮,打开flash播放器如图所示,点击文件夹选项【】从存储器中选择要播放的视频文件,双击就可以播放。
@#@@#@ @#@@#@关闭@#@单击关闭视频播放器@#@播放,暂停@#@表示影片已暂停/停止播放,单击则继续播放@#@停止@#@单击则停止播放影片@#@音量调节@#@用触摸笔向左/右拖动旋钮调节播放音量,向左为音量减,向右为音量加@#@进度调节@#@用触摸笔向左/右拖动旋钮调节播放进度,向左表示倒退到某一时刻起继续播放,向右表示前进到某一时刻起继续播放@#@文件夹@#@单击则切换至视频文件夹界面,选择您喜爱的影片@#@ @#@@#@本章介绍如何使用GPS导航仪的预警系统。
@#@@#@9.1功能特色@#@必须在导航的情况下,预警系统才会自动在后台运行,根据驾驶者的设置进行相关预警。
@#@预警系统包@#@括预警设置,报警类型,数据管理,模拟预警。
@#@@#@9.2界面及操作@#@单击主界面的预警系统「」按钮,打开如下图所示界面,在此界面可以进行个性化的预警设置。
@#@@#@9.2.1预警设置@#@单击预警设置图标,进入预警设置界面,可以设置各种预警提示的报警距离。
@#@譬如:
@#@设置高速预警距@#@离为1000米,那么在导航地图运行的时,汽车高速行进过程中,距离报警点(报警点/报警类型可参@#@考下文的报警类型设置部分)1000米的地方,系统会发声预报,给驾驶者提醒。
@#@其他设置同理。
@#@@#@9.2.2报警类型@#@单击报警类型,进入预警选项设置界面,可以设置在驾驶过程中想要预报的信息类型。
@#@譬如:
@#@选择监@#@控测速,并且汽车在高速行驶,那么系统会在前面部分设置的1000米的地点提前预报前方1000米处@#@有雷达监控设备。
@#@@#@9.2.3数据管理@#@数据管理是在导航地图未标记某处监控设备的前提下使用的,譬如:
@#@城市改道,或者新增了监控点,@#@但是导航地图没有及时升级,这种情况会出现新增的监控设备漏报的情况,因此此数据管理功能就是@#@为了预防类似情况,需要人为进入此界面进行添加。
@#@操作方法是:
@#@单击数据管理图标添加就可以了,@#@系统会自动定位和速度探测,如果出现速度不准确时,可以手动调节速度;@#@以后当车行至此地点的时@#@候,预警系统会自动发出限速提示。
@#@@#@9.2.4模拟预警@#@单击模拟预警图标,进入模拟预警界面,单击各个选项图标,系统会模拟发声提示。
@#@模拟预警就是提@#@供一个模拟预警的平台,供驾驶者熟悉真实导航预警的种种报警情况。
@#@@#@ @#@@#@10本章介绍导航仪的游戏功能@#@打开导航仪主界面的游戏按钮,选择喜欢的游戏即可。
@#@@#@ @#@@#@本章介绍导航仪的工具菜单@#@11.1界面及操作@#@单击主界面设置「」按钮,进入“工具”菜单,您可以进行相关设置。
@#@设置包括:
@#@@#@“日历”,“计算器”,“单位换算”,“GPS信息”@#@ @#@@#@11.2GPS信息,摄像头@#@11.2.1收星状况的查看。
@#@@#@可以查看当前机器接收卫星的数量,以及有效卫星的数量。
@#@@#@11.2.2收星信息的重置。
@#@@#@点击Reset按钮,可以进行收星状况的重置。
@#@@#@11.2.3.摄像头@#@当导航仪连接有摄像头装置时,点击此图标可以实现倒车后视功能,帮助驾驶者来观察汽车尾部的情@#@况@#@本章介绍导航仪的系统设置@#@12.1界面及操作@#@单击主界面设置「」按钮,进入“设置”菜单,您可以进行系统相关设置。
@#@设置包括:
@#@“音量设置”、“背光设置”、“语言设置”、“FM发射设置”、“日期和时间设置”、“校准设置”、“系统信息”、“USB设置”、“恢复出厂设置”、“导航路径设置”功能。
@#@@#@ @#@@#@音量@#@调节喇叭音量@#@开启/关闭点击屏幕音。
@#@@#@选择或关闭开机音乐@#@背光@#@触摸屏背景光亮度调节@#@设置背光延时关闭时间可以延长电池的使用时间@#@语言@#@系统提示文字选择@#@FM发射@#@开启关闭FM功能。
@#@设置导航仪与FM发射器连接时的接收频率@#@时间日期@#@系统日期设置;@#@系统时间设置;@#@@#@系统时区选择;@#@时间模式设置@#@校准@#@校准屏幕,使界面显示介于屏幕中心@#@系统信息@#@显示目前系统的机型,版本,ID等@#@USB设置@#@选择导航仪与电脑数据连接的方式(参考2.6章)@#@恢复出厂设置@#@恢复出厂时的系统设置,客户自行保存的资料不会丢失@#@导航路径@#@设置系统要调用的导航地图的位置,从SD卡或从本机的内存中调用@#@12.1.1FM发射介绍@#@FM调频发射是将本导航仪的音频信号通过该调频发射到收音设备,以FM某一频率(例如76.10MHZ)@#@为例,此时必须调节导航仪发射频率和收音机接受频率一致,都为76.10MHZ,此时两设备处于同一频段,这样导航仪上的所有发声就会通过收音设备的功放系统输出。
@#@@#@12.1.2导航路径介绍@#@设置不同的导航路径可以调用不同的位置的导航地图,本导航仪支持两种路径的地图调用:
@#@从外设存@#@储设备(SD卡),从系统存储芯片(flash)中调用。
@#@@#@1.从外设(SD卡)中调用地图时,需要如下操作,并且使用地图过程中必须保证SD卡插入导航仪。
@#@@#@方法是:
@#@拷贝订制的地图到SD卡,然后将SD卡插入导航仪。
@#@点击屏幕设置路径将地图文件设置成SD卡内可运行的地图文件。
@#@选择地图路径;@#@勾选此项,系统在开机时会自动运行已经设置路径地址的导航软件。
@#@@#@2.从系统内存中调用地图时,首先需要把地图文件拷贝到导航仪Flash中,然后选择路径为Flash中的地图应用程序,点击保存即可。
@#@@#@13.本章介绍如何使用GPS导航仪的蓝牙功能。
@#@@#@(此功能为机器的选配功能,根据实际看机器是否有蓝牙功能)@#@以下对GPS导航仪的蓝牙功能和操作做详细的介绍。
@#@@#@13.1功能特色@#@可与带蓝牙功能的手机进行配对连接,与手机连接成功后,可以使用GPS导航仪拔打/接听电话(手机@#@与导航仪距离应在十米范围内),即使是在开车的时候,接打电话也会很方便。
@#@@#@13.2蓝牙主界面及操作介绍@#@单击主界面的蓝牙图标,进入蓝牙免持电话界面。
@#@(此时显示电话未连接)@#@ @#@@#@电话按键@#@直接拨打电话@#@电话薄@#@显示所有的号码@#@呼叫历史@#@显示最近拨打电话的记录@#@回拨@#@回拨最后拨打过的次的号码@#@蓝牙管理器@#@包括蓝牙设备的连接,查看,设置与断开@#@配对@#@与其它蓝牙设备进行配对连接,在已经连接蓝牙设备后点击此图标无效@#@连接@#@在PND未连接蓝牙设备的情况下点击此图标,系统会连接最近一次连接过的蓝牙设备,在有连接蓝牙设备的情况下点击此图标无效@#@退出@#@退出目前的蓝牙程序@#@使用PND蓝牙功能与手机或者其他蓝牙设备连接(只有与PND建立连接后才能实现PND打电话,连网功能)@#@13.2.1配对介绍@#@单击【】配对图标,系统会显示60S的时间进行配对,在此60S的时间内其他蓝牙设备可以搜索本导航仪与之建立连接。
@#@如60S内建立连接,则需要双方输入相同的通行码。
@#@(如果60S内未找到此PND设备,系统会自动跳转到蓝牙主界面。
@#@)@#@本PND默认蓝牙名称为YFPND,在手机搜索成功后,用手机进行连接,此时手机屏幕会提示需要输入@#@配对密码,可以随便输入几个字符,此时PND会出现以下配对界面:
@#@@#@此时需要输入的配对字符必须与手机输入的一致,只有在输入一致的情况下才能成功建立连接。
@#@如下图(蓝牙手机已经连接上)@#@ @#@@#@13.2.2电话按键介绍@#@单击蓝牙免持电话界面的【】进入电话按键界面如下图;@#@点击键盘上的数字输入要拨打的电话号码,然后点击拨号图标进行拨号连接。
@#@@#@ @#@@#@重拨@#@重拨最后一次拨打过的号码@#@退格@#@单击删除末位字符@#@拔号@#@拔出电话@#@通讯记录表@#@查看通录记录内容@#@退出@#@退出当";i:
13;s:
17281:
"本次活动相关招商@#@“卓越理财·@#@金融年会”@#@“卓越理财2009年度金融理财排行榜”招商企划@#@媒体优势@#@杂志定位:
@#@理的不仅仅是财富@#@金融理财业内人士必读理财杂志。
@#@@#@中国中产阶层首选理财杂志。
@#@@#@北京地区第一本理财杂志,中国第一本月刊理财杂志。
@#@@#@2006年期刊网络传播TOP100排行中全国综合杂志媒体排行第14位;@#@财经管理类期刊中名列第一,2007年后,期刊网络付费下载阅读TOP100全国财经管理类期刊中连续位列第二名,仅次于《财经》。
@#@@#@美国注册财务策划师协会在中国唯一授权培训理财规划师(RFP)的机构。
@#@@#@读者受众:
@#@拥有100万元以上金融理财资产的中产阶层@#@读者主要定位于年龄在25—55岁,在金融理财领域及各类企业处于中高层管理位置的社会高收入阶层,拥有100万元人民币以上的金融理财资产。
@#@作为高学历、高收入的受众,他们具有消费品味高、消费能力强和消费范围广的特点。
@#@@#@发行现状:
@#@全国发行@#@全国发行,涵括了金融机构理财中心、金融机构的营业网点、金融机构和企业、高尔夫球俱乐部、长安俱乐部、美洲俱乐部、路虎汽车车友会、奥迪汽车车友会和星级酒店等。
@#@现发行量约为16万册/期,其中北京地区发行量约为10万册,2010年改版后每期发行量将提升到28万册左右(不含光大银行内刊赠送),北京发行量每期将占21万册左右。
@#@@#@战略合作:
@#@全方位立体化的媒体协作关系@#@与中央人民广播电台、中央电视台、北京电视台、《金融时报》社、新浪、搜狐、网易、腾讯、凤凰网、MSN、金融界、和讯、中国工商银行网站等有长效媒体合作关系;@#@与银行、保险公司、基金公司、房地产公司、汽车厂商和爱家国际收藏品市场等都有多种形式的合作。
@#@这些战略合作伙伴使杂志为客户提供丰富的增值服务成为可能。
@#@@#@2009年度最受关注的金融理财排行榜项目介绍@#@一、活动主题:
@#@卓越2009年度金融理财排行榜@#@二、活动时间:
@#@2009年12月9日—2010年1月29日@#@颁奖时间:
@#@2010年1月29日@#@颁奖地点:
@#@政协礼堂(暂定)@#@三、主办单位:
@#@《卓越理财》杂志社@#@联办单位:
@#@中央人民广播电台、北京电视台财经频道、《金融时报》社、搜狐网、金融界@#@战略合作:
@#@期待您的加盟@#@学术支持:
@#@中央财经大学、卓越2009年度金融理财排行榜专家评审委员会@#@机构支持:
@#@北京数字一百市场研究有限公司、北京东方华尔金融咨询有限责任公司@#@媒体支持:
@#@凤凰网、和讯、MSN中文网、中国财经信息网、中国基金网@#@受邀单位:
@#@中央电视台经济频道、上海卫视财经频道、广东卫视财经频道、凤凰卫视财经频道、《第一财经周刊》杂志社、网易、腾讯、TOM.COM、中国金融网、东方财富网、工商银行网、价值中国网、中华理财网、万方数据、中国知网、XX等@#@四、活动缘起@#@卓越年度金融理财排行榜已成功举办过两届,连续评选出当年最受欢迎和最有影响力的金融机构和理财产品,为理财人士提供了真实客观的价值投资参照标准,广受好评。
@#@2009年,在全球金融危机的背景下,中国金融业在逆境中渐渐显出上扬势态,一方面反映了人们对中国经济和金融业的信心,另一方面反映了人们理财意识日渐浓厚。
@#@在这一背景下,为进一步完善金融理财价值投资的评估体系,卓越年度金融理财排行榜加大了评选力度,扩大了金融机构和理财产品的评选范围,增加金融人物与理财之星两大奖项,另外还特设卓越年度爱心金融机构奖。
@#@@#@五、活动目标@#@利用《卓越理财》作为中国投资理财权威媒体的公信力和专业能力,中央人民广播电台、北京电视台财经频道、《金融时报》社、搜狐网、金融界等主流媒体与专业媒体的影响力,综合网民和专家之力,评选出2009年度中国金融业最佳金融机构、爱心金融机构、理财产品、金融人物、理财之星;@#@提供具有权威性及导向性的金融理财排行榜,打造有影响力的金融价值投资参照标准,推动人们投资理财的热情,提升人们对投资理财行业的信心,倡导金融界关注慈善的社会责任感。
@#@@#@六、活动特色@#@中国投资理财权威媒体专属排行榜@#@最具新意的金融理财排行榜(第一次将娱乐界、文化界等人士纳入排行榜)@#@配有专刊的金融理财排行榜@#@独立的专家评审委员会与第三方机构全程支持@#@全方位立体化的媒体宣传力度@#@阵容强大的媒体参与度@#@ @#@@#@卓越2009年度金融理财排行榜项目运作@#@一、评选对象与奖项设置@#@“卓越2009年度金融理财排行榜”下分五类奖项“卓越年度金融机构”、“卓越年度爱心金融机构”、“卓越年度理财产品”、“卓越年度金融人物”和“卓越年度金融理财之星”,每个大奖项下分设具体项目奖项。
@#@@#@卓越年度金融机构@#@卓越2009年度国有控股银行@#@卓越2009年度股份制商业银行@#@卓越2009年度城市商业银行@#@卓越2009年度外资银行@#@卓越2009年度私人银行@#@卓越2009年度保险公司@#@卓越2009年度基金公司@#@卓越2009年度证券公司@#@卓越年度爱心金融机构@#@卓越2009年度爱心银行@#@卓越2009年度爱心保险公司@#@卓越2009年度爱心基金公司@#@卓越2009年度爱心证券公司@#@卓越年度理财产品@#@卓越2009年度十佳银行理财产品@#@卓越2009年度十佳电子银行@#@卓越2009年度十佳银行卡@#@卓越2009年度十佳银行个贷产品@#@卓越2009年度券商十佳理财产品@#@卓越2009年度基金十佳理财产品@#@卓越年度金融人物@#@卓越2009年度银行家(先生/女士)@#@卓越2009年度投资银行家(先生/女士)@#@卓越2009年度股市领军人(先生/女士)@#@卓越2009年度基金掌门人(先生/女士)@#@卓越2009年度保险家(先生/女士)@#@卓越年度理财之星@#@卓越2009年度文化界理财(先生/小姐)@#@卓越2009年度演艺界理财(先生/小姐)@#@卓越2009年度体育界理财(先生/小姐)@#@卓越2009年度散户理财(先生/小姐)@#@二、专家评审委员会(排名不分先后)@#@杨再平中国银行业协会副会长@#@金坚强中国保险协会会长@#@黄湘平中国证劵业协会会长@#@范宝俊中华慈善总会会长@#@杨洪波《卓越理财》杂志出版人@#@刘坚经济观察报社社长兼总编辑@#@吴伯凡21世纪商业评论执行主编@#@水皮《华夏时报》总编辑@#@王子恢搜狐网副总编辑@#@高巍口碑理财网总编辑@#@张力奋FT中文网总编辑@#@郭莉网易财经主编@#@王炜原新浪财经总监,凤凰新媒体副总裁@#@杨晨培生金融咨询中国区董事总经理@#@刘彦斌国家理财规划师专业委员会秘书长,北京市理财规划师协会会长,北京东方华尔金融咨询有限责任公司总裁@#@吴念鲁中国国际金融学会副会长@#@王国刚中国社会科学院研究生院金融系主任@#@殷剑峰中国社会科学院金融研究所理财产品中心主任@#@袁增霆中国社会科学院金融研究所结构金融研究室@#@李稻葵清华大学经济管理学院Freeman经济学讲席教授,博士生导师,长江学者特聘教授。
@#@@#@何小锋北京大学经济学院金融学系主任@#@钟伟北京师范大学金融研究中心主任@#@张礼卿中央财经大学金融学院院长@#@郭田勇中央财经大学中国银行业研究中心主任@#@梁晶中国人民大学汉青经济与金融高级研究院副院长@#@丁志杰对外经济贸易大学金融学院院长@#@时寒冰中国财经传媒人联盟特约观察员、上海证券报评论员@#@陈晓阳《上海证券报》、《中国经营报》、《东方早报理财一周》专栏作者@#@王铭铭北京大学社会学教授,学者@#@易中天著名学者、作家,厦门大学教授、博士生导师@#@三、评选细则(见附录《卓越2009年度金融理财排行榜·@#@评选细则》)@#@四、评选流程@#@卓越2009年度金融理财排行榜评选流程@#@时间@#@评选阶段@#@评选方式@#@备注@#@2009年12月10日@#@初选@#@根据第三方机构北京数字一百市场研究有限公司和北京东方华尔金融咨询有限责任公司提供的信息监测数据,由专家评审委员会监督,按照1:
@#@10的比例进行初选,初选结果在搜狐网、金融界公布。
@#@@#@2009年12月11日至2010年1月25日@#@复选@#@根据初选结果在搜狐网、金融界进行网络投票,依据网络得分排名,按照1:
@#@3的比例进行复选,复选结果在搜狐网、金融界公布。
@#@@#@2010年1月25日@#@专家评分@#@专家评审委员会专家对复选胜出者评分@#@2009年1月26日@#@榜单公布@#@按照复选网络得分(按60%折合)与专家评分(按40%折合)相加原则,分数之和为最后得分;@#@在搜狐网、金融界公布最终榜单。
@#@@#@2009年1月29日@#@颁奖典礼@#@卓越2009年度金融理财排行榜颁奖典礼。
@#@@#@ @#@@#@卓越2009年度金融理财排行榜总冠名招商细则@#@冠名费:
@#@60万元(实际价值168.8万元)@#@权利与义务:
@#@@#@总冠名企业享受主办单位“真情回馈”中所有项目的权益,同时履行保守活动中所知晓的商业机密。
@#@@#@真情回馈:
@#@@#@“卓越2009年度金融理财排行榜”总冠名真情回馈@#@序号@#@项目@#@项目介绍@#@价格(元)@#@备注@#@1@#@排行榜总冠名@#@所有排行榜相关活动中,企业名称与logo一同展示@#@550,000@#@2@#@颁奖典礼现场广告@#@8mx6m形象广告牌2块@#@60,000@#@3@#@现场直播画面广告@#@至少5次企业形象广告@#@50,000@#@4@#@现场直播串词广告@#@主持人串词中至少出现3次企业名称@#@15,000@#@5@#@颁奖典礼现场演讲@#@5—10分钟的演讲@#@免费@#@6@#@颁奖嘉宾@#@为获奖者颁发奖杯,展示企业形象@#@免费@#@7@#@颁奖典礼现场自主广告@#@主办单位授权范围内灵活展示宣传形象@#@20,000@#@8@#@财富论坛VIP专享@#@15个财富论坛VIP专享席位@#@75,000@#@共300人@#@9@#@财富论坛现场广告@#@8mx6m形象广告牌1块@#@30,000@#@10@#@财富论坛高端会面@#@与金融界、文化界、娱乐界、体育界高端会面,在论坛纪念板上签名@#@免费@#@11@#@媒体专访@#@安排主流媒体记者专访,展示企业形象@#@免费@#@12@#@专刊特别策划@#@安排专版5—10P专门报道企业@#@200,000@#@13@#@《卓越理财·@#@金融年会专刊》广告@#@《卓越理财·@#@金融年会专刊》第一跨页广告@#@200,000@#@14@#@特惠广告@#@《卓越理财》第一跨页、封二、目录前跨页广告各一期@#@458,000@#@15@#@特别奉送@#@免费赠送《卓越理财·@#@金融年会专刊》500册,作为企业客户礼品@#@免费@#@实际价值合计@#@1688,000@#@ @#@@#@“卓越理财·@#@财富论坛”冠名招商细则@#@冠名费:
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@#@@#@总冠名企业享受主办单位“真情回馈”中所有项目的权益,同时履行保守活动中所知晓的商业机密。
@#@@#@真情回馈:
@#@@#@“卓越理财·@#@财富论坛”冠名真情回馈@#@序号@#@项目@#@项目介绍@#@价格(元)@#@备注@#@1@#@财富论坛冠名@#@论坛相关活动中,企业名称与Logo重点展示@#@30,000@#@2@#@论坛现场广告@#@8mx6m形象广告牌2块@#@60,000@#@3@#@现场直播画面广告@#@至少出现3次冠名企业形象广告@#@30,000@#@4@#@论坛现场演讲@#@5—10分钟的演讲@#@免费@#@5@#@论坛现场自主广告@#@主办单位授权范围内灵活进行企业形象宣传@#@20,000@#@6@#@财富论坛VIP专享@#@15个财富论坛VIP专享席位@#@75,000@#@共300人@#@7@#@签名板广告@#@论坛签名板底纹含企业Logo@#@50,000@#@8@#@财富论坛高端会面@#@与金融界、文化界、娱乐界、体育界高端会面,在论坛纪念板上签名@#@免费@#@9@#@现场直播串词广告@#@主持人串词中至少出现3次企业名称@#@15,000@#@10@#@特惠广告@#@《卓越理财》跨页、封底广告各一期@#@286,000@#@11@#@专刊特别策划@#@安排专版5P专门报道企业@#@100,000@#@12@#@特别奉送@#@免费赠送《卓越理财·@#@金融年会专刊》300册,作为企业客户礼品@#@免费@#@实际价值合计@#@666,000@#@“卓越理财·@#@XX企业金融之夜”冠名@#@招商细则@#@冠名费:
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@#@@#@总冠名企业享受主办单位“真情回馈”中所有项目的权益,同时履行保守活动中所知晓的商业机密。
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@#@@#@总冠名企业享受主办单位“真情回馈”中所有项目的权益,同时履行保守活动中所知晓的商业机密。
@#@@#@真情回馈:
@#@@#@“卓越理财·@#@金融峰会”用车赞助真情回馈@#@序号@#@项目@#@项目介绍@#@价格(元)@#@备注@#@1@#@嘉宾用车@#@“卓越理财·@#@金融峰会”期间所有嘉宾用车@#@18,000@#@2@#@现场广告@#@“卓越理财·@#@金融峰会”期间所有相关场地摆放宣传易拉宝(不超过6个)@#@80,000@#@3@#@资料广告@#@企业宣传资料放入参会代表资料袋@#@10,000@#@4@#@特惠广告@#@《卓越理财》内页广告一期@#@80,000@#@5@#@特别奉送@#@免费赠送《卓越理财·@#@金融年会专刊》88册,作为企业客户礼品@#@免费@#@实际价值合计@#@188,000@#@";i:
14;s:
19067:
"HR任职资格分级标准培训管理@#@培训管理任职资格标准(分级标准)@#@职位名称@#@培训管理@#@职类@#@职能类@#@职位代码@#@职种@#@人力资源@#@职位概要@#@制定与实施员工培训与发展计划,实现公司人力资源培训目标。
@#@@#@职位等级@#@(5级)@#@培训管理员、培训专员、高级培训专员、培训经理、高级@#@培训经理@#@主要分布@#@部门@#@集团培训中心、企业人力资源管理部门(除生物、进出口、涂料)@#@包含二级@#@职位@#@化工培训专员、领导力与管理培训专员、物流培训专员@#@基本任职@#@条件@#@文化程度@#@大专以上@#@专业要求@#@人力资源管理、心理学或化工相关专业@#@性格特征@#@外向@#@基本素质@#@团队合作,内部客户导向@#@坚持原则,保守秘密@#@第1级:
@#@培训管理员@#@一、角色定义@#@熟悉培训管理相关工作流程、规范及集团的规章制度。
@#@@#@具有培训管理的一般技能和经验。
@#@@#@能够在他人指导下开展简单例行的培训管理工作。
@#@@#@二、职业发展@#@培训专员@#@三、行为标准@#@行为模块@#@行为要项@#@行为标准@#@1.人力资源@#@开发与培训@#@人力资源开发@#@规划@#@不作要求@#@体系建设@#@员工职业生涯@#@规划与管理@#@不作要求@#@培训体系建设@#@与推进@#@不作要求@#@2.培训运营@#@管理@#@培训需求分析@#@在他人的指导或安排下,根据需求@#@调查方案开展培训需求调查@#@培训需求调查数据汇总分析,形成@#@培训需求调查报告@#@培训计划制定@#@按要求完成培训计划汇总编制与报@#@批等工作@#@培训运营监控@#@在他人的指导或安排下,对各类培@#@训运营数据进行收集、汇总并整理@#@成报表@#@3.培训项目@#@管理@#@培训项目方案@#@策划@#@开展实施小型或常规培训项目,在@#@头施过程中根据头际情况动态的对@#@方案进行局部调整,以保证方案顺@#@禾1」、有效实施@#@培训组织与实@#@施@#@在他人指导或安排下,承担小型、@#@常规培训项目的组织协调工作(包括训前、训中、训后)@#@按照要求,及时、准确做好各类培训@#@台帐登记录入工作@#@培训效果评估@#@与转化@#@使用己有的评估工具和既定的培训@#@评估方式开展培训效果评估,并出@#@具简单培训效果评估报告@#@4.培训资源@#@管理@#@外部培训资源@#@管理@#@定期整理外部培训信息,按要求进@#@行发布@#@准确办理办理员工外部培训事宜@#@存档并及时更新外部培训机构和讲@#@师相关资料@#@内部讲师队伍@#@承担内部讲师的日常事务管理工作@#@建设@#@干部课程输出台帐管理@#@培训文化与制@#@度管理@#@按规定执行培训管理制度@#@培训管理队伍@#@建设@#@对培训联络员台帐进行动态更新,@#@并保障相应权限的增删@#@5.培训信息@#@平台建设@#@网上培训管理@#@平台建设@#@准确操作使用网上培训管理平台各@#@项功能@#@网上学习平台@#@建设@#@准确操作使用网上学习平台各项功@#@能并跟踪网上学习状况@#@6.教学角色@#@扮演@#@教学角色扮演@#@按要求分门别类做好课件的收集、@#@汇总与存档@#@承担简单、基础的通用素质课程辅@#@助教学工作@#@四、经验与成@#@果@#@1.人力资源管理专业方向或取得助理人力资源管理师资格证书@#@五、必备知识@#@知识模块@#@知识领域@#@程度@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@公司基础知@#@识@#@计算机知识@#@基础管理知@#@人力资源管@#@理专业知识@#@培训专业知@#@IS010015培训质量管理体系知识@#@*@#@培训与开发知识@#@*@#@识@#@素质模型知识@#@*@#@TTT(培训培训师)知识@#@*@#@员工职业生涯管理知识@#@*@#@学习型组织建设原理@#@*@#@教育心理学@#@*@#@培训信息化@#@人力资源管@#@六、技能要求@#@技能分@#@类@#@技能模块@#@技能要求点@#@程度@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@基础技@#@基本工作技能@#@1、口头表达能力@#@*@#@匕匕厶冃@#@2、文字写作能力@#@*@#@3、组织策划能力@#@*@#@4、经营理解能力@#@*@#@5、沟通与营销能力@#@*@#@6、人际理解能力@#@*@#@计算机操作技能@#@1、常用计算机操作的技能@#@*@#@业务技@#@能@#@培训体系建设@#@1、员工素质模型设计与@#@分析能力@#@*@#@2、职业生涯规划管理能@#@力@#@*@#@3、培训激励政策与效果@#@转化设计能力@#@培训计划制定@#@1、培训需求调研分析技能@#@*@#@2、培训计划制定能力@#@*@#@培训活动组织与@#@实施@#@1、培训项目的策划技能@#@*@#@2、培训项目的组织与管@#@理技能@#@*@#@3、培训的会务管理与现@#@场管控能力@#@*@#@培训效果评估与@#@转化@#@1、培训效果评估方法设@#@计的技能@#@*@#@2、培训效果调研问卷设@#@计的技能@#@*@#@3、培训效果统计分析、@#@报告撰写的能力@#@*@#@4、培训效果的反馈与跟@#@进的能力@#@*@#@5、培训效果转化机制与@#@政策设计能力@#@*@#@培训运营监控@#@1、培训运营数据收集、@#@汇总能力@#@*@#@2、月度培训运营分析、年度培训总结报告撰写能力@#@*@#@培训资源的开发@#@与管理@#@1、内部培训师队伍建设@#@的技能@#@*@#@2、外部培训渠道拓展的@#@能力@#@*@#@3、内部培训资源整合的@#@能力@#@*@#@4、培训课件收集与管理@#@的技能@#@*@#@教学角色扮演@#@1、培训课件研发能力@#@*@#@2、培训、研讨活动主持@#@技巧@#@*@#@3、教练与辅导技巧@#@*@#@4、演讲与呈现技巧@#@*@#@其他培训管理技@#@能@#@1、网上大学与培训管理@#@系统日常操作能力@#@*@#@2、培训管理信息平台开@#@发能力@#@*@#@3、人事信息系统操作能@#@力@#@*@#@4、培训管理制度解释与@#@*@#@辅导能力@#@5、对下属企业培训工作@#@的指导能力@#@*@#@第2级:
@#@培训管理专员@#@一、角色定义@#@掌握培训管理相关工作流程、规范及集团的规章制度。
@#@@#@熟练掌握培训管理技能,并具有一定的培训管理经验。
@#@@#@能够独立完成培训管理工作。
@#@@#@二、职业发展@#@高级培训专员@#@三、行为标准@#@行为模块@#@行为要项@#@行为标准@#@1.人力资源开发与培训体系建设@#@人力资源开发@#@规划@#@不作要求@#@员工职业生涯@#@规划与管理@#@不作要求@#@培训体系建设@#@与推进@#@参与培训体系建设前期资料的收集@#@与调研工作@#@参与监控培训体系执行情况,确保@#@按体系执行培训计划实施@#@2.培训运营@#@管理@#@培训需求分析@#@根据人员群体或培训项目的差异,开展培训需求调查@#@能够基于员工的绩效分析、能力差@#@距分析确定员工的培训需求@#@培训计划制定@#@依据培训计划制定的工作流程,组@#@织推进各部门完成年度、月度培训@#@计划制定@#@培训运营监控@#@跟踪各部门年度与月度培训计划情况,确保计划有效执行@#@检查与审核各类培训台帐数据的准@#@确性与真实性@#@根据各类培训运营数据报表,使用常规的培训运营分析工具与方法,撰写月度培训运营分析报告@#@3.培训项目@#@管理@#@培训项目方案@#@策划@#@针对小型或常规培训项目的培训对象、范围与内容,确定培训目标@#@针对小型或常规培训项目的培训目标和要求,选择合适的培训方法与形式并形成培训方案@#@培训组织与实@#@施@#@独立承担常规培训项目会务组织工作,或在他人指导下承担大型或重@#@点培训项目的会务组织协调工作担任小型、常规培训活动主持人,@#@在培训开始前介绍讲师准确并在结@#@束时总结到位@#@培训效果评估@#@与转化@#@能够根据培训评估计划对不同层次培训的培训效果进行综合评估,撰写评估报告并提出改进意见@#@采用有效的沟通方式将培训效果及@#@时反馈给相关部门@#@4.培训资源@#@管理@#@外部培训资源@#@管理@#@与外部培训供应商保持良好关系,@#@及时了解外部培训动态@#@根据现有培训计划或业务部门需求反馈,选择与推荐培训信息、机构或讲师@#@能与外部培训机构或讲师进行需求@#@对接与合作相关事宜的谈判@#@内部讲师队伍@#@能够按照现有的政策、方法与途径,@#@建设@#@获取内部讲师资源@#@推进干部课程输出,对课程输出异@#@常情况进行沟通处理,确保目标有@#@效完成@#@培训文化与制@#@度管理@#@检查培训管理制度的实施情况,分@#@析存在问题并提出改进建议@#@解释并指导培训管理相关制度@#@运用新闻等媒体手段营造学习型氛围与推广培训经验@#@培训管理队伍@#@建设@#@对培训联络员进行与网上大学及各@#@专项培训管理系统的使用培训,确@#@保联络员正常开展工作@#@5.培训信息@#@平台建设@#@网上培训管理@#@平台建设@#@对培训管理平台使用过程中出现的问题做出及时的解释或提交相关部门处理@#@对异常情况或功能缺陷提出优化改@#@进意见@#@网上学习平台@#@建设@#@指导业务部门及学员准确使用网上@#@学习平台@#@上传传统学习课件到网上学习平@#@台,推进培训课程的网上学习@#@6.教学角色@#@扮演@#@教学角色扮演@#@根据既定教学目标,主持承担或指导他人开发课程@#@承担教学要求较高的课程辅助教学工作@#@四、经验与成@#@果@#@1.人力资源管理专业方向或取得助理人力资源管理师资格证书;@#@@#@2.并具备以下条件之一:
@#@@#@
(1)从事本专业工作满半年以上的培训管理员;@#@@#@
(2)从事人力资源管理工作满1年;@#@@#@3.至少主持过2个短期培训项目@#@五、必备知识@#@知识模块@#@知识领域@#@程度@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@公司基础知@#@识@#@计算机知识@#@基础管理知@#@人力资源管@#@理专业知识@#@培训专业知@#@识@#@培训信息化@#@人力资源管@#@六、技能要求@#@技能分类@#@技能模块@#@技能要求点@#@程度@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@基础技能@#@基本工作技能@#@计算机操作技@#@能@#@1、常用计算机操作的技能@#@*@#@业务技能@#@培训体系建设@#@1、员工素质模型设计与@#@分析能力@#@*@#@2、职业生涯规划管理能力@#@*@#@3、培训激励政策与效果@#@转化设计能力@#@2、培训计划制定能力@#@*@#@培训活动组织@#@与实施@#@1、培训项目的策划技能@#@*@#@培训效果评估@#@与转化@#@培训运营监控@#@培训资源的开@#@发与管理@#@教学角色扮演@#@其他培训管理@#@技能@#@第3级:
@#@高级培训管理专员@#@一、角色定义@#@熟练掌握培训管理相关工作流程、规范及集团的规章制度。
@#@@#@掌握培训管理技能,并具有丰富的培训管理经验。
@#@@#@能够独立完成培训管理大部分工作,并能有效指导他人开展培训管理工作。
@#@@#@二、职业发展@#@培训经理@#@三、行为标准@#@行为模块@#@行为要项@#@行为标准@#@1.人力资源开发与培训体系建设@#@人力资源开发@#@规划@#@不作要求@#@员工职业生涯@#@对单个岗位的职业生涯发展情况进@#@规划与管理@#@行评估并设置员工职业生涯发展路@#@径@#@培训体系建设@#@与推进@#@主持推进业务部门或单个培训体系@#@建设与维护@#@参与监控培训体系执行情况,并对头施偏差进行分析且提出改进建议@#@2.培训运营@#@管理@#@培训需求分析@#@根据不同人员群体,设计开发需求调查的方法与工具,形成调查方案@#@根据组织绩效与企业战略分析,为@#@年度培训计划方向提供建议与思路@#@培训计划制定@#@对各业务部门培训计划的必要性与可行性进行初步评估与审查,并提出处理意见@#@整合与优化业务部门的培训计划,@#@分析形成企业年度培训计划@#@培训运营监控@#@审视各业务部门年度、月度培训计@#@划执行状况,对培训计划执行偏差@#@提出相应指导改进意见@#@综合运用各种培训运营分析工具与方法,撰写《月度培训管理内参》与年度培训总结报告等@#@3.培训项目@#@管理@#@培训项目方案@#@策划@#@针对大型或重点、长期培训项目的培训对象、范围与内容,确定培训目标@#@针对大型或重点、长期培训项目的培训目标和要求,选择合适的培训方法与形式并形成系统培训运营方案@#@培训组织与实@#@施@#@策划安排并带领项目团队有效运作大型或重点培训项目的组织协调工作@#@担任大型、重点培训活动主持人,协助讲师引导培训活动的氛围和方向@#@培训效果评估@#@设计开发常规的培训效果评估工@#@与转化@#@具,并指导他人或业务部门开展培@#@训效果评估@#@根据培训评估结果,与讲师进行有@#@效沟通,帮助提升培训有效性@#@4.培训资源@#@管理@#@外部培训资源@#@管理@#@创新性的方法开拓外部培训渠道与@#@资源,丰富培训资源库或获取低成@#@本优质的培训资源@#@内部讲师队伍@#@建设@#@根据培训需求,能够识别与获取企@#@业内部讲师资源@#@综合运用各种方法与渠道培养内部讲师的培训技能@#@能够制定与完善内部讲师激励与考@#@核办法@#@培训文化与制@#@度管理@#@起草与修订培训管理相关制度与办法@#@解释并指导培训管理相关制度与办@#@法@#@运用各类专题活动等形式推进学习@#@型组织氛围建设@#@培训管理队伍@#@建设@#@对培训联络员队伍的专业意识与技@#@能进行培养开发@#@对下级或下属企业培训管理员进行@#@专业意识与技能的培养开发@#@5.培训信息@#@平台建设@#@网上培训管理@#@平台建设@#@对培训管理平台功能进行局部优化@#@改善@#@根据工作需要规划单个新系统功能,提父需求方案,并协冋信息部门共同开发@#@网上学习平台@#@建设@#@对网上学习平台使用过程中的功能缺陷提出改进意见,并协同信息部门或外部供应商进行局部优化改善@#@推进非电子标准化课件的电子标准@#@化工作@#@6.教学角色@#@扮演@#@教学角色扮演@#@在培训需求分析的基础上对标准化课程设定教学目标,并推进标准化课程开发工作@#@担任讲师角色,讲授简单、基础的通用素质课程@#@能够收集企业内部案例,并进行简单提炼与编制。
@#@@#@四、经验与成@#@果@#@1.人力资源管理专业方向或取得助理人力资源管理师资格证书;@#@@#@2.并具备以下条件之者:
@#@@#@
(1)取得培训专员级任职资格后,连续从事本专业工作1年以上;@#@@#@
(2)取得人力资源专员级以上任职资格后,从事人力资源相关工作2年以上;@#@@#@(3)从事本专业工作满2年或人力资源相关工作满3年;@#@@#@3.至少主持过1个大型培训项目,4个短期培训项目;@#@至少主持或参与修建1个培训体系@#@五、必备知识@#@知识模块@#@知识领域@#@程度@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@公司基础知@#@识@#@计算机知识@#@基础管理知@#@人力资源管@#@理专业知识@#@培训专业知@#@识@#@培训信息化—@#@人力资源管@#@六、技能要求@#@技能分@#@类@#@技能模块@#@技能要求点@#@程度@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@基础技@#@能@#@基本工作技能@#@1、口头表达能力@#@*@#@2、文字写作能力@#@*@#@3、组织策划能力@#@*@#@4、经营理解能力@#@*@#@5、沟通与营销能力@#@*@#@6、人际理解能力@#@*@#@计算机操作技@#@能@#@1、常用计算机操作的技能@#@业务技@#@能@#@培训体系建设@#@1、员工素质模型设计与@#@分析能力@#@*@#@2、职业生涯规划管理能力@#@*@#@3、培训激励政策与效果@#@转化设计能力@#@培训计划制定@#@1、培训需求调研分析技能@#@*@#@2、培训计划制定能力@#@*@#@培训活动组织@#@与实施@#@1、培训项目的策划技能@#@*@#@2、培训项目的组织与管@#@理技能@#@*@#@3、培训的会务管理与现@#@场管控能力@#@*@#@培训效果评估@#@与转化@#@1、培训效果评估方法设@#@计的技能@#@*@#@2、培训效果调研问卷设@#@计的技能@#@*@#@3、培训效果统计分析、@#@报告撰写的能力@#@*@#@4、培训效果的反馈与跟进的能力@#@*@#@5、培训效果转化机制与@#@政策设计能力@#@*@#@培训运营监控@#@1、培训运营数据收集、@#@汇总能力@#@2、月度培训运营分析、@#@年度培训总结报告撰写@#@能力@#@*@#@培训资源的开@#@发与管理@#@1、内部培训师队伍建设@#@的技能@#@*@#@2、外部培训渠道拓展的@#@能力@#@*@#@3、内部培训资源整合的@#@能力@#@*@#@4、培训课件收集与管理@#@的技能@#@教学角色扮演@#@1、培训课件研发能力@#@*@#@2、培训、研讨活动主持@#@技巧@#@*@#@3、教练与辅导技巧@#@*@#@4、演讲与呈现技巧@#@*@#@其他培训管理@#@技能@#@1、网上大学与培训管理@#@系统日常操作能力@#@2、培训管理信息平台开@#@发能力@#@*@#@3、人事信息系统操作能力@#@*@#@4、培训管理制度解释与@#@辅导能力@#@*@#@5、对下属企业培训工作@#@的指导能力@#@*@#@ @#@@#@第4级:
@#@培训经理@#@一、角色定义@#@熟练掌握培训管理相关工作流程、规范及集团的规@#@章制度。
@#@@#@熟练掌握培训管理技能,并具有非常丰富的培训管理经验。
@#@@#@能够独立完成培训管理所有工作,并能熟练指导他人开展培训管理工作。
@#@@#@二、职业发展@#@高级培训经理@#@三、行为标准@#@行为模块@#@行为要项@#@行为标准@#@1.人力资源开发与培训体系建设@#@人力资源开发@#@规划@#@根据企业发展战略,参与制订企业@#@人力资源开发总体规划@#@员工职业生涯@#@规划与管理@#@对单一职种员工职业生涯发展情况进行评估并设置员工职业生涯发展路径;@#@@#@能够根据企业发展要求对员工职业@#@生涯周期进行管理@#@培训体系建设@#@与推进@#@评估与审视培训体系的科学性与合@#@理性;@#@@#@主持推进关键队伍、干部等中高级人才的培养体系建设与维护;@#@@#@监控培训体系执行效果,并对实施@#@偏差进行分析调整;@#@@#@2.培训运营@#@管理@#@培训需求分析@#@鉴别与评估培训需求的准确性与科@#@学性@#@培训计划制定@#@系统评估企业的培训计划的针对@#@性、可行性与实效性;@#@@#@整合与优化各企业的培训计划,分析形成集团年度培训计划@#@培训运营监控@#@3.培训项目@#@管理@#@培训项目方案@#@策划@#@构建针对高端人群的系统培训项目@#@方案@#@及时、有效的策划完成领导直接交@#@";i:
15;s:
13077:
"缠中说禅背驰整理@#@背驰,背道而驰,无道就没有背驰,这就是所谓,无趋势无背驰,那么是否可以反推一个结论:
@#@无背驰,无反趋势。
@#@实际经验中,确实如此。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@关于MACD辅助背驰判断,缠的评价很高,认为如果能够熟练,基本可以对付95%以上的情况,此外又方便又简单,再结合几何的方法判断,基本十有十中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我建议大家都做为缠论的原教旨主义者,就是完全按缠论原文来学习来应用,原汁原味,至于推陈出新,那是以后你成了大师以后的事情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天整理如下,收获很大,关于实际的体会与经验,将另文作为下篇,我也要在下周的实操中继续体会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(1---21等为缠的原文,括号内为本博碎语,所谓碎语闲话,当然可以不计较的):
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、先区分趋势与盘整,再搞清楚背驰与盘整背驰。
@#@@#@(博主:
@#@小学毕业的必须,一句话,必须的,必须必,呵呵)@#@ @#@@#@2、盘整背驰的三种情况要搞清楚,盘整背驰出来不一定有大幅下跌,否则怎么有第三类买点的构成。
@#@而趋势中产生的背驰,一定至少要跌回B段中,这就可以预先知道最少的跌幅。
@#@@#@(博主:
@#@不清楚这一点,就会操作中搞糊涂,到底做短差,还是做波段。
@#@)@#@ @#@@#@3、背驰的回跌力度,和级别很有关系,如日线的上涨段出现背驰,MACD刚创新高,MACD刚出红柱子,即使5分钟出现背驰,那么力度也有限,只可以做做短差,甚至可以不管,而日线走势的最终阶段,特别是上涨的延伸段,1个1分钟的背驰也可能引发暴跌,所以这一点必须多级别综合的来考虑,决不能一看背驰就等跌50%.@#@(博主:
@#@很多错卖就是不清楚如此。
@#@)@#@ @#@@#@4、背驰出货都是上涨中出的,一路涨一路出。
@#@什么时候开始出?
@#@除了两段趋势之间的力度,还要看第二段内部的背驰,特别两端趋势之间是一个狭窄的平台整理,为什么?
@#@因为调整有交替关系,一个平台整理后,下一个调整往往是快跌型的,因此必须要配合第二个趋势的内部背驰看,这个背驰在1分钟或5分钟图上都太明显,根本不用等到下跌时才发现。
@#@@#@(博主:
@#@区间套,盘跌调整和急跌调整交替的模式要注意)@#@ @#@@#@5、背驰只可能出现一次,怎么可能一次又一次。
@#@你认为的一次又一次的,根本就不是本ID所说的背驰,注意,背驰是两个同级别趋势之间对比产生的。
@#@先把什么是背驰搞清楚。
@#@@#@(博主:
@#@汗,最早很疑惑就是这个背了又背)@#@ @#@@#@6、先把逻辑搞清楚:
@#@走势---级别---趋势---前后趋势比较---背驰---用均线辅助判断等。
@#@@#@ @#@@#@7、要用MACD看背驰,关键首先要回抽0轴。
@#@@#@1)、两段前后同向趋势间的比较。
@#@@#@2)、如果用MACD辅助,关键是连接两个趋势的走势类型所产生的回抽0轴过程,其后出现的背驰才是有效的。
@#@@#@ @#@@#@8、一定要把MACD判断背驰的几个条件综合起来看,不能光看柱子就完事,这样还不如直接看MACD算了,还搞背驰干什么?
@#@就是因为柱子经常无效,才需要综合性的背驰概念。
@#@@#@ @#@@#@9、背驰就是背驰,没有什么假背驰,错了是因为你判断错了,最多错误都发生在把盘整背驰转化为第三类买卖点给搞成背驰了。
@#@@#@ @#@@#@10、直接用MACD,准确率差点,结合好中枢,背驰,95%以上是一点没问题,这就足够了。
@#@@#@(7-10博主:
@#@几个条件,区间套的看,熟练了吗?
@#@客观的说,有进步,未纯熟练。
@#@)@#@ @#@@#@11、缠中说缠的MACD定律:
@#@第一买点都是在0轴之下背驰形成的,第二类买点都是第一次上0轴后回抽形成的。
@#@卖点反之。
@#@@#@ @#@@#@12、力度是当下的,背驰,盘背只意味着转向,至于力度,是和中枢系统的分布与当下的买卖力度相关的,是一个当下的概念。
@#@@#@ @#@@#@13、盘整背驰如果不演化成a+B然后继续原方向向上,就肯定要跌破或升破该位置,这和不能突破中枢就一定要回拉中枢是一个道理。
@#@其实,盘整背驰后,90%的a+B基本都会跌破或升破该位置,但这没有毕然绝对性,和前面那种情况不同。
@#@@#@(11-13博主:
@#@出不出C疑惑者可以休矣。
@#@)@#@ @#@@#@14、小转大以后,就按中枢震荡来操作,另外周期特别长的回拉过程,当然有存在理论失效的可能。
@#@@#@ @#@@#@15、背驰只是告诉你相应的升势告一段落,但没有承诺一定要调整多大时间与多大幅度,这个问题应该看低一级别的第一类买点回补。
@#@@#@ @#@@#@16、背驰的级别和上涨的级别没什么必然的观点,要有对应关系,就必须满足区间套关系。
@#@@#@(14-16博主:
@#@力度与背驰的对应,永远是个问题,没什么,继续搞,搞中想,弄明白为止)@#@ @#@@#@17、MACD辅助判断的几个关键点的重要性次序:
@#@一般来说,最重要的是黄白线,柱子面积之和一般在复杂走势里重要,但其实这都不是最关键的,最关键的是要各级别配套的看,才能知道那个背驰力度大,否则每一个1分钟以下的背驰都要动,那就会累死,但如果中枢就是5分钟、30分钟的,每次离开都是1分钟的,那1分钟以下的背驰当然很重要,因为根据中枢的回拉力,1分钟以下的背驰就引发大的回拉,原因就在这里。
@#@@#@ @#@@#@18、MACD来辅助,拉回0轴再上去,都可以先看成是进入背驰段,但最后是否黄白线创新高,在开始的时候是不可能知道的,然后就看小级别的结构,如果小级别的走势特别强,使得黄白线创出新高,那就不存在背驰的问题了。
@#@@#@(17-18博主:
@#@光看柱子面积的,呵呵,好像很多啊)@#@ @#@@#@19、创新高或新低才有背驰或盘整背驰的可能。
@#@未创新高的情况,其实可以按中枢震荡的方式去看,等于达不到上次震荡的力度,也可以用MACD等辅助看,但和背驰不是同一样东西,这在关于中枢震荡的力度判断那一课里都有的。
@#@@#@ @#@@#@20、背驰与背驰段,能延续的只能是背驰段,背驰段的延续,最终有可能导致背驰段的失效,所谓的背驰,可以说就是成功了的背驰段,既然成功了,就不存在延续问题。
@#@@#@ @#@@#@21、背驰方法的推广:
@#@在中枢震荡中,甚至同时向上的两段都可以用类似背驰的方法来比较,这就是背驰方法的推广。
@#@@#@(19-21博主:
@#@为什么说把图划的那么清晰没用,其实是光拿三买三卖,中枢,划的清楚无比,是远远不够的,不能理解以上的背驰中的具体判断思路,实操必然糊涂。
@#@没什么,继续学习)@#@ @#@@#@首先我们应感谢缠中说缠老师将其理论无私的奉献;@#@庆幸我们自己三生有幸,得闻大道。
@#@@#@缠中说缠理论包罗万象,教你炒股票只是其中的一个小道。
@#@这一小道是为不会赢钱的经济人写的。
@#@也同时希望大家能以小道而入大道。
@#@@#@缠中说缠教你炒股票系列目前以有104课了,能入得门来,再加上不断的磨炼,我相信10年后在资历本市场上应算得上一个呼风唤雨的人物了。
@#@@#@本人历经痛苦思考,小有所得。
@#@应感与仍在痛苦思考中的人的痛苦。
@#@下面记述一点心得,不是什么秘诀。
@#@@#@所有的缠中说缠的课文都是秘诀。
@#@@#@若你不能从下文中有所启发,请不要灰心,继续努力,等待下一次的机缘。
@#@@#@缠中说缠教你炒股票理论是一套几何理论。
@#@@#@应理解线段在平面几何中的作用。
@#@@#@相当于缠中说缠所说的线段在教你炒股票理论中的作用。
@#@@#@因此线段的划分必须掌握。
@#@这是根基。
@#@@#@线段从分型、笔开始。
@#@@#@线段代表什么呢,为什么非得引入线段概念呢@#@线段可以看着是最小级别(可以不这么设定)上多方力量的真实的较量@#@较量的结果就是线段的方向@#@为什么说是真实的呢@#@因为线段的定义最大程度上搌弃了偶然性@#@按照这个原则,再结全线段的定义,没有什么线段是不能划分的@#@说一个学习的方法,实践@#@将现有的能找到的实际走势1F图全部按定义划分几遍。
@#@@#@就会明白了。
@#@因为@#@再多的图也就是一个问题@#@前面的线段最终被后面的线段破坏。
@#@线段说完@#@说说走势吧@#@我们的讨论设定1F图中的线段为最小级别,操作也可以如此设定。
@#@@#@有了线段就可以构造走势类型。
@#@@#@从线段开始的走势类型一直到大级别的走势类型都可以按定义推导。
@#@@#@这就是不同的级别@#@不同的级别可以看出走势的生长,为什么。
@#@@#@因为走势的变化都是从最低级别开始的。
@#@@#@为什么@#@就像感冒都是从少许的受凉开始的一样。
@#@(也可以是其它就不考虑了)@#@但必不能说受凉了,就感冒了@#@所以1F的下跌是否能导致30F的下跌,是有待观察的。
@#@@#@反之,是什么@#@区间套原理@#@区间套为什么能成立@#@因为级别不是无限可分的。
@#@为什么@#@比如感冒了,区间套一下,找原因。
@#@@#@昨天受了点凉。
@#@找到原因就行了。
@#@不必要在套下去。
@#@是受多少级的凉@#@就像股票找买点,一直套到当下结束的线段就可以了。
@#@@#@要求不高可以套到1F级别就可以了。
@#@@#@所以区间套原理成立。
@#@@#@根椐当下结束的线段确立走势的最强组合。
@#@这一句的来源就在此@#@前提:
@#@当下结束的线段。
@#@为什么@#@结束的线段是一个完成的走势。
@#@@#@可以与上一个完成的走势比较背驰或盘整背驰。
@#@@#@背了又背存在吗。
@#@不存在。
@#@@#@为什么@#@因为比较的一个是完成的走势,一个是未完成的走势。
@#@@#@判断错误的根源在这。
@#@@#@完成的走势后会面临着什么呢,转换成另一种走势。
@#@@#@这就是操作的依据。
@#@为什么@#@下跌完成后就是盘整或上涨。
@#@这是公理,往下推导就是操作的依据@#@缠中说缠3类买卖点就是这么来的。
@#@@#@为什么不是下跌+下跌。
@#@因为你判断错了@#@不同级别走势间的转换是技术分析的核心。
@#@缠中说缠说的@#@因此找到走势转换的临界点就是操作的根据@#@缠论是如何解决这个问题的呢?
@#@@#@走势转换的关键是什么。
@#@@#@更大级别的中枢产生。
@#@为什么@#@在更大级别走势中枢产生前原走势类型继续。
@#@@#@反之,原走势类型要结束,就会转换为其它类型的走势@#@如何判断呢@#@就是将要产生更大级别的缠中说缠走势中枢@#@这就是把握走势类型转换的唯一依据。
@#@@#@好好思考!
@#@@#@有了以上理论构建就可以决对操作了。
@#@举例如下@#@按5F级另来操作。
@#@@#@在第一个5F中枢形成前不用操作。
@#@@#@不参于5F中枢震荡操作,为什么。
@#@因为是1F级别。
@#@@#@那么有2个买点@#@1是5F中枢形成后,向下离开的走势类型与向上的走势类型发生盘背。
@#@买入@#@2是5F中枢形成第3类买点后买入,为什么,可能形成5F趋势@#@向下离开的走势为1F级别或以下,先要判断走势结束,然后才能比较。
@#@@#@如何判断。
@#@@#@这个走势不论是1F级别否是1F以下级别都可以无法预测@#@但有一点可以肯定,它首先是产生一线段@#@然后转化为线段级别的走势。
@#@@#@线段级别的走势完成后其标志是什么。
@#@@#@产生一个1F级别的中枢。
@#@为什么。
@#@在更大级别走势中枢产生前原走势类型继续。
@#@@#@其后的走势关注是否是1F盘背或1F中枢产生3买都是介入点。
@#@@#@为什么@#@因为站在5F级别的角度这个次级别的走势完成了。
@#@@#@为什么不形成趋势。
@#@@#@也是可以的。
@#@但若形成趋势就不会出现盘背和1F中枢的3买了。
@#@@#@继续等待就可以了。
@#@@#@判断依据是什么呢@#@当下线段的结束。
@#@走势类型的重新组合。
@#@呵呵@#@能明白吗!
@#@我所说的。
@#@@#@理论的讨论可以不断加深我们的理解。
@#@只有过了理论这一关才能谈的上更好的实践@#@欢迎到我的博客对缠中说缠教你炒股票理论进行讨论,共同学习,共同提高。
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@#@可以把Merriam-Webster3.0的单词发音提取出来保存成*.wav文件,有这东西我们可以自己做单词听力音频了。
@#@使用方法:
@#@把audio文件夹+fix8.exe+Extractor.exe复制到Merriam-Webster3.0安装目录下(就是merriam-webster.exe所在的目录,注意只能是3.0版,其他版本不行)然后把要提取的单词复制到那Extractor.exe上面那个文本框中,每个单词一行不要有空格)然后点Extract就开始提取了,WAV文件被保存在.\audio\word里(实际上audio和word就是两个空文件夹,可以手工创建,但是必须存在否则运行出错)不过这个提取过程有个问题,就是Merriam-Webster3.0的音频数据库的内部索引是仅仅只根据每个单词的前6个字母来标识一个单词音频,所以所有前六个字母相同的单词的读音都会提取出来,比如如果输入单词temper,那么temper和temperate还有所有的后缀变形都会被提取。
@#@另外第一个单词通常就是需要的那个(这个单词一般没有后缀变形),如果点Extract1st的话,就只提取第一个单词。
@#@@#@MerriamWebsterPDA@#@帖子链接:
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@#@一个PDA版本的韦氏字典,有PDA的朋友可以用@#@ @#@@#@听力类软件 @#@ @#@ @#@ @#@听力类软件 @#@ @#@ @#@ @#@听力类软件@#@强烈推荐[最新更新]小马听力音频播放器-1.04Beta版公测@#@下载链接:
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@#@小马独家制作双击newplayer.exe文件,软件将开始运行。
@#@导入音频文件点击左上工具栏第一个打开文件按钮,弹出对话况后,选择所要播放的音频软件,单击右下确定按钮。
@#@稍后系统将以波形文件形式将音频文件导入到操作界面。
@#@点击播放或单击空格键即可播放,点击暂停或再次单击空格键即可暂停。
@#@按返回按钮时间轴将返回音频文件启始处。
@#@在暂停状态下,用鼠标选定你要播放的段落的启始位置,按住鼠标左键,拖动至结束位置,放开鼠标左键。
@#@此时你学选定的区域将变为高亮显示。
@#@通过空格键即可控制播放。
@#@@#@ @#@@#@cooledit2.1软件@#@下载链接:
@#@(@#@文件大小:
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@#@Horse推荐的听写软件,可以听一句,写一句。
@#@每个句子都是以波形的形式显示的,句子句子之间会有空隙,这样很容易找到句子的起点和终点。
@#@@#@一款好用的听写软件——Sitman@#@下载链接:
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@#@挺好用的,属于专门学语言用的,操作简单,有听写专用格式,可以校对,标记等等,不注册也可以用。
@#@要求:
@#@电脑里要有realplay@#@听写答案检查软件@#@下载链接:
@#@@#@文件大小:
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@#@把自己的稿件按Ctrl+C复制到剪贴版,在该程序中按Ctrl+2(或菜单选择Draft->@#@ImportMyDraft)导入,把别人的稿件同样复制到剪贴板,按Ctrl+1(或菜单选择Draft->@#@Importother'@#@sDraft)导入按Ctrl+C执行对比。
@#@在标红的地方按鼠标右键可以把自己错的更换成别人的正确的,如果是自己正确的地方就不用管它。
@#@对比完成后,使用ExportMyDraft导出正确的结果到剪贴板.@#@句宝盆-托福听力句句通4.99@#@下载链接:
@#@(@#@文件大小:
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@#@说明:
@#@原声语音,多种学习方法,强化训练。
@#@【课文初记】逐句朗读课文,可设置朗读次数,可以隐藏中文或英文。
@#@【复习回忆】学习者可以根据中文回忆英文,点击中文就会朗读并显示英文。
@#@【听写训练】使用者根据听到的英文默写出来,软件会自动判断对错。
@#@【听力自测】看看您的听力能得多少分?
@#@【休闲打字】休闲的时候,跟着电脑把句子再敲一边,加深一下记忆吧。
@#@ @#@@#@口语类软件 @#@ @#@ @#@ @#@口语类软件 @#@ @#@ @#@ @#@口语类软件@#@口语计时器(不是multimer)@#@下载链接:
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@#@109.85KB@#@说明文字:
@#@优点是每个TASK都归类了,不用自己重新设置缺点是:
@#@看着数字容易发慌 @#@@#@练习口语时的计时器@#@下载链接:
@#@(@#@文件大小:
@#@105.57KB@#@说明文字:
@#@multimer@#@ @#@@#@阅读类软件 @#@ @#@ @#@ @#@阅读类软件 @#@ @#@ @#@ @#@阅读类软件@#@阅读训练软件AceReader破解版@#@帖子链接:
@#@8922-1-1.html@#@说明文字:
@#@功能包括:
@#@1.速度自测2.答题正确率自测3.阅读速度练习文章难度分等级,难度高的文章和托福的差不多。
@#@@#@高分新托福阅读(软件)@#@下载链接:
@#@(@#@文件大小:
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@#@作者:
@#@(美)克鲁克斯(Crooks,R.),江璞。
@#@这是随书附送的光盘里面的软件。
@#@@#@ @#@@#@写作类软件 @#@ @#@ @#@ @#@写作类软件 @#@ @#@ @#@ @#@写作类软件@#@IBT作文独立部分软件@#@下载链接:
@#@(@#@文件大小:
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@#@一个很不错的软件,完全模仿了新托福考试独立部分样式制成,可以在185题库中随机选题也可以自己挑选题目做,并且有严格的计时功能字数统计,另外新托福有的cut和paste键也一应俱全。
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17;s:
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"I安徽省大学最佳专业排行榜@#@2015安徽省大学最佳专业排行榜@#@名次@#@学校名称@#@类型@#@2015综合排名@#@2015星级专业@#@全国排名@#@星级排名@#@办学层次@#@6星级@#@5星级@#@4星级@#@3星级@#@1@#@中国科学技术大学@#@理工@#@9@#@6星级@#@中国顶尖大学@#@5@#@8@#@3@#@5@#@2@#@合肥工业大学@#@理工@#@66@#@4星级@#@中国高水平大学@#@0@#@1@#@14@#@13@#@3@#@安徽农业大学@#@农林@#@207@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@1@#@6@#@14@#@4@#@安徽师范大学@#@师范@#@114@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@0@#@11@#@14@#@5@#@安徽大学@#@综合@#@102@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@0@#@9@#@11@#@6@#@安徽理工大学@#@理工@#@187@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@6@#@8@#@7@#@安徽财经大学@#@财经@#@242@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@5@#@8@#@8@#@安庆师范学院@#@师范@#@443@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@5@#@5@#@9@#@淮北师范大学@#@师范@#@332@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@4@#@11@#@10@#@安徽工业大学@#@理工@#@246@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@4@#@9@#@11@#@安徽中医药大学@#@医药@#@381@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@4@#@8@#@12@#@合肥学院@#@理工@#@387@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@4@#@7@#@13@#@安徽建筑大学@#@理工@#@403@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@10@#@14@#@安徽医科大学@#@医药@#@223@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@0@#@3@#@7@#@15@#@安徽工程大学@#@理工@#@366@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@6@#@15@#@黄山学院@#@综合@#@538@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@6@#@17@#@阜阳师范学院@#@师范@#@443@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@6@#@18@#@安徽科技学院@#@师范@#@466@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@7@#@18@#@蚌埠医学院@#@医药@#@506@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@7@#@18@#@皖西学院@#@师范@#@560@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@7@#@18@#@铜陵学院@#@财经@#@615@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@7@#@22@#@滁州学院@#@师范@#@560@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@5@#@23@#@皖南医学院@#@医药@#@499@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@8@#@23@#@淮南师范学院@#@师范@#@601@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@8@#@25@#@宿州学院@#@师范@#@658@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@7@#@26@#@合肥师范学院@#@师范@#@499@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@6@#@26@#@巢湖学院@#@师范@#@572@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@6@#@26@#@蚌埠学院@#@理工@#@690@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@6@#@29@#@池州学院@#@综合@#@658@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@4@#@2015安徽省民办大学最佳专业排行榜@#@名次@#@学校名称@#@类型@#@全国排名@#@星级排名@#@办学层次@#@6星级@#@5星级@#@4星级@#@3星级@#@1@#@安徽三联学院@#@理工@#@38@#@3星级@#@中国知名民办大学@#@0@#@0@#@2@#@5@#@2@#@安徽新华学院@#@理工@#@16@#@4星级@#@中国高水平民办大学@#@0@#@0@#@1@#@5@#@3@#@安徽外国语学院@#@语言@#@81@#@1星级@#@区域知名民办大学@#@0@#@0@#@1@#@3@#@4@#@安徽文达信息工程学院@#@理工@#@68@#@2星级@#@区域高水平民办大学@#@0@#@0@#@1@#@2@#@2015安徽省独立学院最佳专业排行榜@#@名次@#@学校名称@#@类型@#@全国排名@#@星级排名@#@办学层次@#@6星级@#@5星级@#@4星级@#@3星级@#@1@#@安徽三联学院@#@理工@#@38@#@3星级@#@中国知名民办大学@#@0@#@0@#@2@#@5@#@2@#@安徽新华学院@#@理工@#@16@#@4星级@#@中国高水平民办大学@#@0@#@0@#@1@#@5@#@3@#@安徽外国语学院@#@语言@#@81@#@1星级@#@区域知名民办大学@#@0@#@0@#@1@#@3@#@1@#@河海大学文天学院@#@综合@#@87@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@1@#@4@#@2@#@安徽师范大学皖江学院@#@师范@#@125@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@5@#@2@#@安徽工程大学机电学院@#@理工@#@141@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@5@#@2@#@安徽农业大学经济技术学院@#@综合@#@193@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@5@#@5@#@安徽财经大学商学院@#@财经@#@158@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@4@#@6@#@安徽医科大学临床医学院@#@医药@#@201@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@3@#@6@#@安徽大学江淮学院@#@综合@#@221@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@3@#@6@#@安徽工业大学工商学院@#@理工@#@223@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@3@#@6@#@淮北师范大学信息学院@#@师范@#@234@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@3@#@10@#@阜阳师范学院信息工程学院@#@综合@#@176@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@10@#@安徽建筑大学城市建设学院@#@理工@#@203@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@2015安徽省大学三星级以上专业排行榜@#@门类@#@专业名称@#@学校名称@#@专业排名@#@办学层次@#@法学@#@法学@#@安徽大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@法学@#@淮北师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@阜阳师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@皖南医学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@皖西学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@社会工作@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@思想政治教育@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@思想政治教育@#@安徽大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@思想政治教育@#@安徽师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@政治学与行政学@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@安徽大学江淮学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@安全工程@#@中国科学技术大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@安全工程@#@安徽理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料成型及控制工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料成型及控制工程@#@安徽工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料化学@#@安徽师范大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料物理@#@中国科学技术大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料物理@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料物理@#@淮北师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@采矿工程@#@安徽理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@测绘工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@测绘工程@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@安徽工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@车辆工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@城乡规划@#@安徽建筑大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@弹药工程与爆炸技术@#@安徽理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@地质工程@#@安徽理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@地质工程@#@宿州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@合肥师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@巢湖学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子科学与技术@#@中国科学技术大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@电子科学与技术@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@中国科学技术大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@电子信息工程@#@安徽大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子信息工程@#@安徽师范大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子信息工程@#@合肥学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子信息工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@合肥师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@巢湖学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@宿州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息科学与技术@#@皖西学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@纺织工程@#@安徽工程大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@复合材料与工程@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@高分子材料与工程@#@中国科学技术大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@高分子材料与工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@给排水科学与工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@给排水科学与工程@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@工业设计@#@安徽工程大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@工业设计@#@合肥学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@光电信息科学与工程@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@光电信息科学与工程@#@安徽师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@过程装备与控制工程@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@核工程与核技术@#@中国科学技术大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@安徽工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@合肥学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@滁州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@蚌埠学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@安徽工程大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@安徽科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境科学@#@安庆师范学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@环境科学@#@黄山学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@环境科学@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械电子工程@#@安徽科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@安徽工程大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@合肥学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@皖西学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@中国科学技术大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@安徽大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@淮北师范大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@合肥学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@安徽理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@巢湖学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@蚌埠学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@建筑电气与智能化@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@建筑环境与能源应用工程@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@建筑环境与能源应用工程@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@建筑学@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@建筑学@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@建筑学@#@黄山学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@交通运输@#@蚌埠学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@金属材料工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@勘查技术与工程@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@矿物加工工程@#@安徽理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@木材科学与工程@#@安徽农业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@能源与动力工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@能源与动力工程@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@农业机械化及其自动化@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@农业建筑环境与能源工程@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@烹饪与营养教育@#@黄山学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@轻化工程@#@安徽工程大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@软件工程@#@中国科学技术大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@生物工程@#@合肥学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@生物工程@#@淮北师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@生物工程@#@皖西学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@生物工程@#@蚌埠学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@食品科学与工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@食品科学与工程@#@蚌埠学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@食品质量与安全@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@食品质量与安全@#@滁州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@通信工程@#@合肥学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@土木工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@土木工程@#@安徽理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@土木工程@#@安徽建筑大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@土木工程@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@网络工程@#@滁州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@无机非金属材料工程@#@安徽建筑大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@无机非金属材料工程@#@巢湖学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@物联网工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@物联网工程@#@滁州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@新能源材料与器件@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@新能源材料与器件@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@信息安全@#@中国科学技术大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@冶金工程@#@安徽工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@制药工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@制药工程@#@安徽中医药大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@制药工程@#@皖西学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@资源勘查工程@#@合肥工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@自动化@#@中国科学技术大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@自动化@#@安徽工程大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@自动化@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@自动化@#@滁州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@自动化@#@淮南师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@自动化@#@铜陵学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@安全工程@#@安徽新华学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@安全工程@#@安徽三联学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@安徽三联学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@安徽新华学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@安徽三联学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@工业设计@#@安徽文达信息工程学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@安徽新华学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@安徽文达信息工程学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@交通工程@#@安徽三联学院@#@4星级@#@中国民办大学高水平专业@#@工学@#@交通运输@#@安徽三联学院@#@4星级@#@中国民办大学高水平专业@#@工学@#@通信工程@#@安徽新华学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@工学@#@土木工程@#@安徽新华学院@#@4星级@#@中国民办大学高水平专业@#@工学@#@材料成型及控制工程@#@安徽工程大学机电学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@安徽工程大学机电学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@安徽农业大学经济技术学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@淮北师范大学信息学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@给排水科学与工程@#@河海大学文天学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@安徽工程大学机电学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@安徽农业大学经济技术学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@安徽工业大学工商学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@安徽工程大学机电学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@安徽工业大学工商学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@建筑学@#@安徽建筑大学城市建设学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@食品科学与工程@#@阜阳师范学院信息工程学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@数字媒体技术@#@安徽师范大学皖江学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@水利水电工程@#@河海大学文天学院@#@4星级@#@中国独立学院高水平专业@#@工学@#@水务工程@#@河海大学文天学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@土木工程@#@河海大学文天学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@土木工程@#@安徽建筑大学城市建设学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@自动化@#@安徽工业大学工商学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@安徽师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@安徽财经大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@阜阳师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@黄山学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@铜陵学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@档案学@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@电子商务@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@工程管理@#@合肥学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@工程管理@#@安徽建筑大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@工商管理@#@中国科学技术大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@工商管理@#@安徽财经大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@工业工程@#@合肥工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@公共事业管理@#@安徽医科大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@公共事业管理@#@淮北师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@管理科学@#@中国科学技术大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@管理学@#@行政管理@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@行政管理@#@安徽工程大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@会计学@#@安徽财经大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@管理学@#@会计学@#@安徽工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@会计学@#@淮南师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@会计学@#@铜陵学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@旅游管理@#@安徽财经大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@管理学@#@旅游管理@#@黄山学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@管理学@#@旅游管理@#@合肥学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@旅游管理@#@巢湖学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@农林经济管理@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@审计学@#@铜陵学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@市场营销@#@安徽财经大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@市场营销@#@安庆师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@市场营销@#@黄山学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@市场营销@#@铜陵学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@市场营销@#@宿州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@土地资源管理@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@土地资源管理@#@池州学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@物流工程@#@安徽农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@物流管理@#@合肥学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@管理学@#@物流管理@#@安徽大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@物流管理@#@安庆师范学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@信息管理与信息系统@#@合肥工业大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@管理学@#@信息管理与信息系统@#@安徽医科大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@信息管理与信息系统@#@安徽财经大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@信息管理与信息系统@#@安徽中医药大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@信息管理与信息系统@#@皖南医学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@管理学@#@酒店管理@#@安徽外国语学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@管理学@#@旅游管理@#@安徽外国语学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@管理学@#@市场营销@#@安徽三联学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@安徽财经大学商学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@管理学@#@财务管理@#@安徽大学江淮学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@管理学@#@电子商务@#@淮北师范大学信息学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@管理学@#@工程管理@#@河海大学文天学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@管理学@#@公共事业管理@#@安徽医科大学临床医学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@管理学@#@会计学@#@安徽财经大学商学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专";i:
18;s:
28747:
"常见疾病董氏奇穴治疗处方@#@常见疾病董氏奇穴治疗处方@#@(根据《董氏奇穴针灸学》一书和视频资料整理)@#@一、头部疾病@#@
(一)头痛:
@#@@#@1、针侧三里、侧下三里配肾关,留针45分钟,轻症二三次,重症四五次即可不发。
@#@(书)@#@2、针灵骨,立可缓和头痛。
@#@@#@3、太阳两穴配灵骨立止(太阳两穴分别在小指掌面第一、二节正中,灵骨穴在拇指与食指的掌骨间)[巳经验证]@#@
(二)偏头痛:
@#@@#@1、针侧三里、侧下三里效甚佳。
@#@@#@2、针中九里(风市)、效果亦佳。
@#@@#@3、点刺三重、四花立可止痛。
@#@@#@4、太阳部位疼痛针金门效果甚佳。
@#@@#@5、指三重(手背,无名指第二节外侧四分法取穴三穴)@#@6、侧三里(足三里后1寸)、侧下三里(侧三里2寸)@#@(三)前头痛:
@#@@#@1、针火菊立止头痛。
@#@(己验证)@#@2、眉棱骨痛:
@#@针火菊立效。
@#@(己验证)@#@3、点刺四花中效果亦佳。
@#@@#@(四)后头痛:
@#@@#@1、冲霄放血立止头痛。
@#@@#@2、针正筋、正宗效果亦佳。
@#@@#@(五)头痛、头胀、久年头痛:
@#@@#@脚背六溪穴用三棱针点刺出血。
@#@(解溪穴下1寸为上溪穴,其下1寸为下溪穴,上下溪左右旁开各1寸分别为内溪、外溪、前溪、水溪穴,共6穴)@#@(六)眉棱骨痛:
@#@@#@火连(第一跖骨内侧,距趾跖关节2寸处)火菊(第一跖骨内侧,距趾跖关节3寸处)@#@(视频)@#@(七)感冒头痛:
@#@@#@1、三叉三穴(握拳取穴,在无名指与小指叉口之中央点取穴)@#@2、二角明(手背,中指第一节中央线上三分法取两穴、向下斜刺)@#@3、头晕:
@#@感冒头痛:
@#@三叉三穴(握拳取穴,在无名指与小指叉口之中央点进针)@#@配灵骨 大白@#@1、高血压头晕,先在背部五岭点刺放血,再针火硬可立降血压,并止眩晕。
@#@(书)@#@2、脑贫血头晕,针通关、通山、通天。
@#@@#@(八)正脑三穴:
@#@主治:
@#@脑鸣、脑神经痛,咳嗽不止(立即见效)@#@ 取穴:
@#@(77-1)足后跟筋正中央,正脑一穴距足后跟4.5寸,也就是距正筋穴上1寸,正脑二穴、三穴相距各2寸。
@#@@#@二、眼部疾病@#@
(一)视力模糊:
@#@@#@1、高血压引起的眼花,先点刺五岭,再针下三皇。
@#@@#@2、针明黄,留针,捻转即愈。
@#@配复溜效更佳。
@#@@#@
(二)麦粒肿:
@#@@#@1、针灵骨,左右交刺一次即愈。
@#@@#@2、脾俞、胃俞点刺出血亦佳。
@#@@#@(三)目赤:
@#@@#@1、耳尖放血,效果甚佳。
@#@@#@2、背后肝俞点刺出血少许效果亦佳。
@#@加针上白,效果更佳。
@#@@#@(四)目干涩:
@#@@#@针明黄有效。
@#@配复溜效更佳。
@#@@#@(五)两眼睁不开:
@#@@#@1、针叉三、火菊即可睁开。
@#@@#@2、针光明、人皇。
@#@@#@(六)沙眼:
@#@@#@1、睑骨皮上的红点用针点刺出血效果很好。
@#@@#@(七)白内障:
@#@@#@1、针下三皇,长期治疗有效。
@#@@#@2、针肾关、光明。
@#@@#@(八)迎风流泪:
@#@@#@1、针木穴特效。
@#@@#@2、针下三皇效果亦佳。
@#@@#@3、久年老病可点刺三重穴。
@#@@#@4、花骨一穴之四穴(足底第一跖骨与第二跖骨之间叉口下每隔5分一穴)@#@5、眼发干、流泪:
@#@木穴 (食指掌侧第一节D线,四分法取三穴)@#@(九)角膜炎,眼痛、眉棱骨酸痛:
@#@三叉一穴@#@(十)偷针眼:
@#@灵骨(交刺) @#@(十一)眼跳:
@#@@#@1、针侧三里、侧下三里、肾关。
@#@@#@2、针风市、复溜。
@#@@#@(十二)青光眼:
@#@@#@针下三皇、光明有卓效。
@#@@#@(十三)眼睛诸疾:
@#@分白、上白(食指、中指掌骨间上5分、1寸5分各一穴)@#@(十四)飞蚊症:
@#@@#@肾关(天皇下1.5寸) 光明(内踝尖后1寸,直上2寸)(书指即复溜穴)@#@三、鼻部疾病@#@
(一) @#@ @#@鼻膜炎:
@#@@#@1、骡马、通天、通关@#@2、驷马三穴(膝膑骨外上缘直上分别7.5、9.5、11.5寸)同时取6穴@#@3、指驷马 (食指背侧第二节外侧,四分法取三穴) 火腑海(前臂背侧肘下三寸,火山后二寸)迎香(鼻翼旁)@#@
(二)酒糟鼻:
@#@@#@1、三棱针或七星针点刺正本穴,三四次即愈。
@#@(书)(己验证)@#@2、灵骨穴:
@#@(穴位见上)深刺一寸五分。
@#@@#@3背部脾俞、胃俞点刺出血有卓效。
@#@(书)@#@(三)鼻出血:
@#@@#@针肩中立止。
@#@@#@(四)感冒多涕:
@#@木穴。
@#@(食指掌侧第一节D线,四分法取三穴)配重子@#@四、耳部疾病@#@
(一)中耳炎:
@#@@#@外踝四周散刺出血。
@#@@#@
(二)耳痛:
@#@@#@三重、四花外同时点刺出血。
@#@@#@(三)耳鸣:
@#@@#@1、泻驷马补肾关即可停止。
@#@@#@2、泻曲陵补明黄,亦可停止。
@#@@#@3、正宗(足底后跟正中,距足底5.5寸是穴)@#@(四)耳鸣、耳聋、重听:
@#@@#@腕顺二穴(手掌小指侧,距腕横纹1.5-2.5寸)配火串穴(手背两筋间,距腕横纹2.5寸)@#@五、口舌齿疾病@#@
(一)下颌骨痛:
@#@@#@1、针火硬,配解溪穴效更佳。
@#@@#@2、点刺耳背。
@#@@#@
(二)口眼歪斜:
@#@@#@1、四花外点刺,再针侧三里、侧下三里。
@#@@#@2、 @#@三重点刺,再针驷马、通肾。
@#@@#@3、三重穴(足外踝尖直上向前外开1寸,三穴分别为距外踝尖3寸、5寸、7寸)@#@(三)中风失语:
@#@@#@1、针肩中,配商丘更佳。
@#@@#@(四)牙痛:
@#@@#@1、针灵骨,交刺侧三里、侧下三里。
@#@@#@2、灵骨(在拇指与食指的掌骨间)左病针右,右痛针左,下针立止。
@#@)大白@#@ 若痛不止加心灵一穴,(前臂腕横纹上1.5寸。
@#@)[巳经验证,疗效确实]@#@(五)拨牙麻醉:
@#@重魁(大白穴下2.5分)@#@(六)口唇痛、口腔炎:
@#@上唇 下唇(膝盖下缘膑骨韧带上)@#@六、颜面疾病@#@
(一)颜面神经痉挛:
@#@@#@1、针侧三里、侧下三里、中九里有效。
@#@@#@2、针腕顺一、二穴。
@#@@#@
(二)面麻:
@#@@#@1、三重放血,针侧三里、侧下三里。
@#@@#@2、针风市、侧三里。
@#@@#@(三)三叉神经痛:
@#@@#@针侧三里、侧下三里、外膝眼。
@#@@#@(四)面神经麻痺:
@#@(口眼歪邪)@#@1、足三重穴(足外踝尖直上向前外开1寸,三穴分别为距外踝尖3寸、5寸、7寸)@#@ 2、腕顺二穴(手掌尺侧,腕横纹后1.5-2.5寸)@#@七、咽喉疾病@#@
(一)鱼骨刺喉:
@#@@#@1、针足千金有特效。
@#@@#@2、喉痛、鱼骨刺喉:
@#@足千金(侧下三里穴直下2寸,往后5分)@#@足五金(足千金穴直下2寸)@#@
(二)喉痛:
@#@@#@1、耳后青筋放血。
@#@@#@2、三重放血。
@#@@#@3、足千金放血。
@#@@#@八、颈项疾病@#@
(一)项强(颈痛)@#@针正筋、正宗立效。
@#@@#@
(二)痄腮:
@#@@#@耳背放血。
@#@@#@(三)肩颈痛:
@#@@#@针肾关上、髀关。
@#@@#@(四)落枕:
@#@@#@1、针重子、重仙。
@#@@#@2、针正筋、正宗。
@#@@#@3、针重子、承浆。
@#@@#@4、针后溪、束骨。
@#@@#@5、失枕穴:
@#@(掌面小指第二节中央偏内侧二分上二分处{尺侧})@#@6、重子穴配承浆穴(手掌面,重子与合谷相对,重仙与灵骨相对)@#@ 落枕时颈项强硬涌左右转动者取后溪,不能前后俯仰则取束骨,或刺正筋、正宗亦有殊效。
@#@[巳经验证,疗效确实]@#@(五)颈椎病:
@#@@#@1、正筋(脚后跟筋上,距脚底3.5寸)正宗(正筋上2寸)配人中或承浆@#@(赤脚郞中经验方)@#@2、水源三穴(小指掌面第一节尺侧D线,四分法取三穴)中白(手背无名指、小指的指掌关节下5分)手麻加肺灵(外关下0.5寸)(山村一夫验方)@#@九、上肢疾病@#@
(一)手指麻:
@#@@#@针肾关、复溜特效。
@#@@#@
(二)食指痛:
@#@@#@1、针四花中穴特效。
@#@@#@2、针五虎一特效。
@#@@#@(三)手酸:
@#@@#@针侧三里、侧下三里。
@#@@#@(四)指关节痛:
@#@@#@针五虎一特效。
@#@@#@(五)腕关节痛:
@#@@#@1、针侧三里、侧下三里特效。
@#@@#@2、手腕扭伤:
@#@侧三里 侧下三里@#@(六)腱鞘炎:
@#@@#@1、针五虎一特效。
@#@@#@2、手指痛、腱鞘炎:
@#@五虎一(拇指手掌第一节外侧赤白肉际,两指纹间六分法取五穴)@#@(七)肩关节扭伤、手臂不举:
@#@@#@1、针肾关特效。
@#@(对侧)@#@2、针四花中亦特效(同侧)。
@#@@#@3、针足千金、足五金。
@#@@#@(八)手痛不能握物:
@#@@#@1、针对侧侧三里、侧下三里。
@#@@#@2、针重子、重仙。
@#@@#@3、针肾关。
@#@@#@手抽筋:
@#@火串穴(前臂掌侧腕横纹上3寸)配火陵(火串上2寸)火山(火串上4寸)@#@(九)上臂痛、手臂麻痺:
@#@@#@1、针对侧侧三里、六完有效。
@#@@#@2、神肩穴(肩峰与云白连线的中点)@#@(十)肩凝症、肩臂不举、肩痛:
@#@@#@1、针肩中有效。
@#@@#@2、补肾关、泻尺泽。
@#@@#@3、火膝穴(小指甲外侧角后二分即小泽下一分)指驷马(食指背侧第二节外侧,@#@四分法三穴)@#@4、重子 重仙(手掌面,重子与合谷相对,重仙与灵骨相对)@#@5、足千金 足五金配肾关@#@6、三肩穴(手背大拇指掌骨正中央下三穴)@#@7、肾关(对侧)(即天皇副穴,阴陵泉下1.5寸)指三重(健侧)(手背,无名指第二节外侧四分法取穴三个)外关 阳溪 后溪(健侧)@#@8、八关穴(四指指掌关节下2.5分处,共8穴)@#@(十一)肩肿痛:
@#@@#@1、肾关、九里、侧下三里,@#@2、通肾、通胃、通背。
@#@@#@3、针肩中(上臂肱骨之外侧,肩骨缝下二寸五分。
@#@@#@(十二)肘关节痛:
@#@@#@1、灵骨特效。
@#@@#@2、针四花中亦特效。
@#@@#@(十三)手抽筋:
@#@@#@针对侧火山。
@#@@#@手脚扭伤:
@#@外陵(承山外侧1.5寸)内陵(承山内侧1.5寸)@#@(十四)两手拘挛:
@#@@#@针肾关、泻曲陵。
@#@@#@十、下肢疾病@#@
(一)坐骨神经痛:
@#@@#@1、针灵骨、大白特效。
@#@@#@2、委中青筋点刺放血特效。
@#@@#@3、骨关(手掌面腕横纹正中央下五分偏外侧{拇指侧}五分处) 木关(手掌面腕横纹中央下五分偏内侧{小指侧}五分处)配灵骨(第一、二掌骨结合处,即拇指、食指叉骨间之终端)下白(中白下1寸处)@#@4、火府 火梁 火昌 木府 木梁 木昌 金府 金梁 金昌 (府、梁、昌在大腿后侧分三行成三排,火居中,木居内侧;@#@金居外侧,两侧距中线各2寸。
@#@从上至下距承扶3、7、10寸)。
@#@@#@ 5、三叉三穴(握拳取穴,食指、中指、无名指和小指的三个叉骨间)@#@ 6、正筋(足后跟正中央、距足底3.5寸)正宗(正筋上2寸)正士(正宗上2寸)@#@@#@
(二)大腿痛:
@#@@#@1、针叉三特效。
@#@@#@2、金林点刺亦特效。
@#@@#@3、腿痛无力:
@#@八关穴(四指指掌关节下2.5分处,共8穴)@#@4、大腿内侧痛:
@#@针神肩@#@5、小腿胀痛:
@#@木华二穴(中指掌面第二节中央两侧五分各一穴)任选一穴立解。
@#@(视频)@#@6、胀痛抽筋:
@#@木华二穴倒马,左右交叉取穴(掌面中指第二节中央两侧A线和E线)@#@(三)脚抽筋:
@#@@#@针正筋、次白。
@#@@#@(四)足跟痛:
@#@@#@1、委中青筋点刺特效。
@#@@#@2、针五虎五。
@#@@#@3、足踝、足背酸痛:
@#@五虎四(拇指手掌第一节外侧赤白肉际,两指纹间六分法取五穴)@#@4、足跟酸痛:
@#@五虎五(用上四穴治疗均以五虎二作倒马针)@#@(五)腿软无力:
@#@@#@1、针肩中、通天特效。
@#@@#@2、针木枝亦佳。
@#@@#@(六)脚麻:
@#@@#@针外驷马、对侧肩中。
@#@@#@(七)趾麻:
@#@@#@1、针下三皇。
@#@@#@2、足趾酸痛:
@#@五虎三(拇指手掌第一节外侧赤白肉际,两指纹间六分法取五穴)(视频)@#@(八)腿冷痛:
@#@@#@1、双凤点刺出血,再针通天通胃。
@#@@#@2、腿弯痛:
@#@腕顺二穴(手掌尺侧,腕横纹后1.5-2.5寸)@#@(九)膝盖冷痛:
@#@@#@1、针单侧通天、通山。
@#@@#@2、针肩中。
@#@@#@3、三金点刺对久年膝痛尤有特效。
@#@@#@4、胆穴(中指第一节两侧正中)@#@5、肩中(上臂肱骨之外侧,肩骨缝下二寸五分。
@#@@#@6、火膝(小指甲外侧角下2分)膝灵(中指甲内外角下2分)@#@7、心膝(中指背面第二节两侧处各1穴)配膻中@#@8、膝关节炎:
@#@肩中(两臂自然下垂,在肩骨正中肩峰穴直下2寸) 建中(两臂自然下垂,在肩骨正中肩中穴直下2寸)火府 火梁 火昌@#@9、风湿性关节炎:
@#@膝灵(中指甲内、外角下各二分是穴)火膝(小指甲下2分)@#@10、痛 风:
@#@骨关木关@#@(十)足踝扭伤:
@#@@#@1、委中点刺出血特效。
@#@@#@2、针五虎四。
@#@@#@1、针小节穴尤其特效。
@#@@#@3、小节(大拇指指掌关节黑白肉际上)云白(肩中穴内2寸)@#@(十一)脚痛不履地:
@#@@#@1、针对侧九里,下针即愈。
@#@@#@(十二)小腿酸胀痛:
@#@@#@1、 @#@针次白特效。
@#@@#@2、 @#@针肩中亦佳。
@#@@#@3、 @#@精枝放血尤佳。
@#@@#@(十三)两腿酸:
@#@@#@1、水通、水金。
@#@@#@2、 @#@针对侧七里、九里。
@#@@#@(十四)脚掌(背)痛:
@#@@#@1、 @#@针五虎三、四。
@#@@#@(十五)足趾痛:
@#@@#@1、针五虎三。
@#@@#@9、风湿性关节炎:
@#@膝灵(中指甲内、外角下各二分是穴)火膝(小指甲下2分)@#@10、痛 风:
@#@骨关木关@#@(十)足踝扭伤:
@#@@#@1、委中点刺出血特效。
@#@@#@2、针五虎四。
@#@@#@3、针小节穴尤其特效。
@#@@#@4、小节(大拇指指掌关节黑白肉际上)云白(肩中穴内2寸)@#@(十一)脚痛不履地:
@#@@#@1、针对侧九里,下针即愈。
@#@@#@(十二)小腿酸胀痛:
@#@@#@1、 @#@针次白特效。
@#@@#@2、 @#@针肩中亦佳。
@#@@#@3、 @#@精枝放血尤佳。
@#@@#@(十三)两腿酸:
@#@@#@1、水通、水金。
@#@@#@2、针对侧七里、九里。
@#@@#@(十四)脚掌(背)痛:
@#@@#@1、针五虎三、四。
@#@@#@(十五)足趾痛:
@#@@#@1、针五虎三。
@#@@#@十一、胸腹疾病@#@
(一)胸腹侧痛(压痛):
@#@针驷马。
@#@(倒马针法)@#@
(二)小腹侧痛:
@#@针驷马、通天、通胃。
@#@@#@(三)胸闷:
@#@@#@1、火山、火陵同时下针(禁用双手)@#@2、花中点刺甚佳。
@#@@#@(四) @#@小腹痛:
@#@@#@1、针门金特效。
@#@。
@#@@#@(五)肚脐周围痛及腰痛:
@#@@#@1、针腕顺一、二穴。
@#@@#@(六)腹胀:
@#@@#@1、针曲陵、门金。
@#@@#@2、针灵骨、大白。
@#@@#@(七)胸部跌打伤:
@#@@#@1、针驷马穴。
@#@@#@2、四花中、外点刺亦佳。
@#@@#@(八)胸连背痛:
@#@@#@针驷马、承山、肾关、上白。
@#@@#@(九)肺炎咳嗽:
@#@@#@重子(掌面大拇指与食指的掌骨间,虎口下约一寸)@#@(十)气 喘:
@#@@#@1、定喘穴(掌面无名指第二节正中央偏外侧{B线}四分法取三穴)配木炎穴(掌面无名指第二节正中央偏内侧{D线}四分法取三穴)@#@2、水通 水金(口角下)@#@(十一)慢性支气管炎:
@#@@#@1、后椎(上臂肱骨外侧,距肘横纹上2.5寸,即三焦经的清冷渊上0.5寸)@#@2、首英(后椎上2寸) 育英(后椎上4寸)@#@(十二)胸胁痛:
@#@@#@二角明(中指第一节中央线上两节间取2穴,向小指方向横刺)@#@(十三)胁肋痛、乳房胀痛:
@#@火串穴(前臂掌侧腕横纹上3寸)配火陵(火串上2寸)@#@火山(火串上4寸)@#@(十五)呃 逆:
@#@1、火星上下穴倒马:
@#@(打隔特效)中指一、二节正中。
@#@@#@ 2、水通 水金@#@(十六)肝胆疾病:
@#@木灵(掌面无名指一、二节横纹中央外侧二分半处{中指侧})配木海 木神 三黄 木黄特效 @#@(十七)急慢性胃肠炎:
@#@@#@1、四花中穴(四花上穴直下4.5寸)@#@ 2、大间 小间 侧间 中间 下间 @#@ 3、指五金 (手背食指第一节正中央偏外侧三分) @#@ 4、门金(当第二蹠骨与第三蹠骨连接部之直前凹陷中,陷谷穴下4分) @#@内庭倒马 @#@ 5、土兴二穴(掌面中指中央三分法取两穴)配灵骨 @#@(十八)胃溃疡:
@#@水通(口角下5分)水金(水通内下5分)@#@(十九)十二指肠溃疡:
@#@@#@1、四花上穴(足三里前1寸)配门金(当第二蹠骨与第三蹠骨连接部之凹陷中,陷谷穴下4分) @#@2、上溪穴(胃经之解溪穴前1寸)配诸溪穴 @#@(二十)陈年胃病:
@#@@#@1、灵骨 中白 @#@2、通心 通灵 通关 通山 通天 任取2穴(大腿前面正中,膝横纹上分别为1、3、5、7、9寸)配通肾(膝内侧缘) 通胃(膝内侧缘通肾上2寸)@#@(二十一)顽固性便秘:
@#@奇门 奇正 奇角@#@(二十二)疝气:
@#@大间、小间、中间、外间。
@#@针刺:
@#@内踝及周围。
@#@艾灸:
@#@大敦穴@#@(左右交叉)。
@#@@#@(二十三)小腹气胀:
@#@1、其门 其正 其角 @#@ 2、水通 水金 @#@3、门金 @#@(二十四)便 秘:
@#@火串穴(支沟穴)(前臂掌侧腕横纹上3寸)@#@十二、腰背疾病@#@
(一) @#@背痛:
@#@@#@1、单背痛针重子、重仙立止痛。
@#@@#@2、双背痛针正士、搏球。
@#@@#@3、针驷马穴亦特效。
@#@@#@指肾穴(手背无名指第一节正中央外侧,四份法取三穴)重子(掌面与合谷穴相对)@#@重仙(掌面重子穴下一寸)@#@
(二)背连下腿痛:
@#@@#@针马快水有卓效。
@#@@#@(三)肩背痛:
@#@@#@1、针重子、重仙特效。
@#@@#@2、针通肾、通胃、通背亦特效。
@#@@#@(四)脊椎骨质增生、压痛:
@#@@#@1、针明黄、点刺委中。
@#@@#@2、针九时、腕顺一穴特效。
@#@@#@3、针四花中、副穴。
@#@(削骨针)@#@(五)腰痛:
@#@@#@1、委中点刺放血。
@#@@#@2、针灵骨、大白极有效。
@#@@#@2、骨关(手掌面腕横纹正中央下五分偏外侧{拇指侧}五分处) 木关(手掌面腕横纹正中央下五分偏内侧{小指侧}五分处)配灵骨(第一、二掌骨结合处,即拇指、食指叉骨间之终端)大白(手掌背面,当第二掌指关节桡侧凹陷处,即手阳明之三间穴)@#@中白(无名指、小指掌骨间后5分) 下白(中白下1寸处)@#@4、火府 火梁 火昌 木府 木梁 木昌 金府 金梁 金昌 (府、梁、昌在大腿后侧分三行成三排,火居中,木居内侧;@#@金居外侧,两侧距中线各2寸。
@#@从上至下距承扶3、7、10寸)。
@#@@#@5、三叉三穴(握拳取穴,食指、中指、无名指和小指的三个叉骨间)@#@(六)肾虚腰痛:
@#@@#@1、针中白配腕顺一穴。
@#@@#@2、中白(拳手取穴,在小指掌骨与无名指掌骨之间,距指掌骨连接处五分是穴) 下白@#@(中白穴下一寸)中白、下白倒马,治少阳经坐骨神经痛颇效@#@(七)闪腰岔气:
@#@@#@1、委中三棱针点刺出血。
@#@@#@2、二角明(掌背中指第一节中央线两节间三分法取两穴,向小指方向横刺)@#@火串穴(手背腕横纹上2.5寸两筋间)@#@3、大白 中白 下白 腕顺二穴(漂逸经验方)@#@(八)脊椎正中线痛:
@#@@#@1、委中点刺出血,再针双昆仑。
@#@@#@2、心膝(中指背面第二节两侧处各1穴)配膻中@#@3、肺心穴(中指背第二节中央线上指节间距离四分法取三穴)@#@4、心膝(中指背面第二节两侧处各1穴)配膻中@#@十三、心脏疾病@#@
(一) @#@ @#@心跳过速:
@#@@#@1、针心门有特效。
@#@@#@
(二)心率不齐:
@#@心灵三穴(掌面,腕横纹上两筋间,3穴分别为距腕横纹1.5寸、2.5寸、3.5寸@#@(三)心脏病:
@#@1、心灵三穴(前臂掌侧腕横纹上分别为1.5、2.5、3.5寸)配人宗、地宗、天宗(上臂正中,肘横纹上分别3、6、9寸)@#@2、正脑三穴:
@#@主治:
@#@脑鸣、脑神经痛,咳嗽不止(立即见效)@#@ 取穴:
@#@(77-1)足后跟筋正中央,正脑一穴距足后跟4.5寸,也就是距正筋穴上1寸,正脑二穴、三穴相距各2寸。
@#@@#@十四、肝胆疾病@#@
(一)胆囊炎:
@#@@#@针天黄、明黄、其黄三穴,左右足针。
@#@@#@
(二) @#@ @#@胆石痛:
@#@@#@针木枝穴特效。
@#@@#@十五、肺部疾病@#@
(一) @#@肺部胀闷:
@#@@#@四花中、外三棱针点刺出血立舒。
@#@@#@
(二)肺炎:
@#@@#@针重子、重仙、大白。
@#@@#@(三)支气管炎咳嗽:
@#@@#@针水金、水通特效。
@#@@#@(三)、咳嗽、喉炎:
@#@喉中 分金(肘横纹上1.5寸,{肺经、尺泽上1.5寸}) @#@合金(肘横纹上0.5寸 内金(肘横纹上2寸) @#@(五)咳嗽立止:
@#@正脑(足后跟大筋上正中,正筋上1寸) @#@(六)慢性支气管炎:
@#@后椎 首英 育英(当后臂肱骨之外侧,三穴分别于胕横纹上2.5寸、4.5寸、6.5寸) @#@(七)气喘:
@#@@#@1、针水金、水通特效。
@#@@#@2、大白、重子、重仙亦有效。
@#@@#@3、针土水穴特效。
@#@@#@十六、脾胃疾病@#@
(一) @#@胃病:
@#@@#@四花中、外点刺出血,再针通关、通山特效。
@#@@#@
(二) @#@ @#@呕吐:
@#@@#@1、总枢穴点刺特效。
@#@@#@2、 @#@四花中点刺亦有效。
@#@@#@3、针水金、水通有效。
@#@@#@(三) @#@ @#@胃酸过多:
@#@@#@1、针天皇、肾关。
@#@@#@2、针通天、通胃。
@#@@#@(四) @#@ @#@急性胃痛:
@#@@#@1、四花中点刺特效。
@#@@#@2、针土水穴。
@#@@#@(五)翻胃:
@#@@#@1、针天皇、肾关。
@#@@#@2、总枢穴点刺出血。
@#@@#@(六)胃炎:
@#@@#@针门金。
@#@@#@(七)食欲不振:
@#@@#@针灵骨。
@#@@#@(八)十二指肠溃疡:
@#@@#@四花中、外点刺特效。
@#@@#@十七、肾、膀胱疾病@#@
(一) @#@肾炎:
@#@@#@1、针通肾、通背、通胃甚效。
@#@@#@2、水俞三棱针刺出黄水。
@#@@#@
(二)肾结石:
@#@@#@针马金水穴。
@#@@#@(三)水肿:
@#@@#@1、针通天(治腿肿)@#@2、针通肾、通胃、通背。
@#@(治睑肿全身肿)@#@(四)膀胱结石:
@#@@#@1、 @#@针马快水。
@#@@#@2、肾、膀胱结石:
@#@马金水 马快水 六快 七快@#@十八、大小肠疾病@#@
(一) @#@急性肠炎:
@#@@#@1、四花中、外点刺特效。
@#@@#@2、针门金亦特效。
@#@@#@
(二) @#@ @#@小腹胀:
@#@@#@针腕顺一、二穴。
@#@@#@(三) @#@ @#@痔疮:
@#@@#@1、委中刺血特效。
@#@@#@2、其门、其正、其角。
@#@@#@(四) @#@ @#@疝气:
@#@@#@1、内踝至三阴交一带点刺出血。
@#@@#@2、针五间穴。
@#@(任选三至四穴)@#@(五) @#@盲肠炎:
@#@@#@四花中、外穴点刺有奇效。
@#@@#@十九、前后阴疾病@#@
(一)睾丸炎:
@#@@#@内踝至三阴交一带点刺出血。
@#@@#@
(二)尿意频数:
@#@@#@1、针海豹、木妇特效。
@#@@#@2、针马快水亦效。
@#@@#@3、针肾关尤具特效。
@#@@#@(三)淋浊:
@#@@#@1、针通肾、通胃、通背。
@#@@#@2、针马快水。
@#@@#@(三)遗精、小便出血:
@#@@#@针下三皇。
@#@@#@(四)阳萎早泄:
@#@@#@针下三皇。
@#@(配水金、水通更佳)@#@二十、妇科疾病@#@
(一) @#@子宫痛:
@#@@#@针妇科配还巢特效。
@#@@#@
(二) @#@ @#@输卵管闭塞:
@#@@#@针妇科穴配还巢、木妇特效。
@#@@#@(三) @#@子宫瘤:
@#@@#@1、针妇科、还巢、姐妹三穴。
@#@@#@2、重子至重仙直线上点刺,再针还巢。
@#@@#@3、外三关(外踝尖与膝盖后高骨连线上四分法取三穴)@#@(四) @#@赤白带:
@#@@#@针妇科、还巢、姐妹三、木妇。
@#@@#@(五) @#@ @#@阴道炎:
@#@@#@针妇科穴、云白、海豹。
@#@@#@(六) @#@痛经:
@#@@#@2、妇科、门金。
@#@@#@2、妇科穴(大拇指第一节外侧黑白肉间处,两节间三分法取两穴,一说为六分法取五穴)@#@3、内庭(足阳明胃经)@#@4、门金(足背二、三趾赤白肉际处 直上2寸是穴位)(第二三跖骨凹陷中)@#@5、还巢穴(掌面无名指外侧正中央)妇科穴(大拇指第一节外侧黑白肉间处,两节间三分法取两穴,一说为六分法取五穴) 两穴左右交配使用。
@#@@#@(七)回乳:
@#@指驷马(食指第二节外侧指节间距离四分法取三穴)@#@(八)乳腺炎:
@#@肩峰穴(肩骨接缝凹陷下5分)@#@(九) @#@ @#@妇科百病:
@#@@#@1、妇灵二穴(足底第二趾,掌趾横纹内外侧)配妇科穴@#@2、妇科穴(手背大拇指第一节外侧黑白肉际处,距上下指节间三分法取二穴)配还巢穴(掌面无名指第二节小指侧{E线}正中央)@#@3、妇科穴配凤巢穴(无名指掌侧第一节外侧{B线}四分法取三穴)@#@4、妇科穴配下三黄(天皇副穴在阴陵泉下1.5寸)地皇穴在内踝上6寸即脾经的漏谷穴)(人皇穴在内踝上3寸即脾经的三阴交穴)木妇(足第二趾第二节正中外开三分)门金(陷谷下4分)@#@二十一、小儿科疾病@#@
(一)小儿麻痺症:
@#@上曲穴(上臂外侧,肩中穴向外2寸)肩中 云白 下曲(建中穴向外旁开2寸)神肩(肩峰与云白边线中点)@#@
(二)小儿夜啼:
@#@胆穴(中指第一节两侧正中)重仙(掌面重子下1寸与灵骨相对)@#@(三)小儿流涎:
@#@止涎穴(手背大拇指第一节中央偏内侧5分,六分法取5穴)@#@(四)小儿发热、咳嗽、气喘:
@#@大白(即大肠经的三间穴)重子@#@(五)小儿感冒咳嗽气喘:
@#@重子(掌面大拇指与食指的掌骨间,虎口下约一寸)@#@二十二、中风各症@#@
(一)半身不遂@#@1、针灵骨、大白特效。
@#@@#@2、九里倒马亦特效。
@#@@#@3、对侧肾关、重子、重仙效亦佳。
@#@@#@4、木火四穴(食、中、无名、小指第二至三节横纹正中,由上往下斜刺1至2分,留针不超过5分钟)@#@5、八关(手背掌指关节下2.5分两侧,每指取两穴,向上针)配正会 神肩腕顺二穴(手掌尺侧,腕横纹后1.5-2.5寸)@#@6、正会 前会 后会 州圆 州昆 州仑 配 灵骨 大白@#@
(二) @#@昏迷不语:
@#@@#@针正会、前会、后会、灵骨。
@#@@#@(三) @#@舌强不语:
@#@@#@商丘、正会。
@#@@#@(四) @#@四肢发抖:
@#@(帕金森症)@#@1、肾关、复溜、明黄。
@#@@#@2、明黄、其黄、肾关。
@#@@#@3、正会、前会、木枝。
@#@@#@(五) @#@ @#@手拘挛@#@针对侧重子、重仙有效。
@#@@#@二十三、皮肤疾病@#@
(一)手足皱裂:
@#@木穴(食指掌侧第一节D线,四分法取三穴)刺:
@#@委中(足太阳膀胱经)@#@尺泽(手太阴肺经)@#@
(二)皮肤过敏:
@#@木穴(食指掌侧第一节D线,四分法取三穴)@#@(三)慢性荨麻疹:
@#@@#@1、神阙拨火罐,每天一次,三次为一疗程。
@#@急性者一疗程,@#@慢性者三疗程。
@#@(天涯经验穴)@#@ 2、针刺内关,平补平泻,留针20分钟。
@#@(天涯经验穴)@#@(五)牛皮癣、皮肤病:
@#@驷马三穴(膝膑骨外上缘直上分别7.5、9.5、11.5寸)@#@(同时取6穴)@#@二十四、其他疾病@#@
(一)高血压:
@#@@#@1、五岭穴之(第四至七椎旁开1.5寸,即膀胱经)火云至土泄点刺放血。
@#@@#@2、委中青筋点刺放血。
@#@@#@3、四花中、外点刺放血。
@#@";i:
19;s:
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"北京租房合同范本中介版word范文模板15页@#@本文部分内容来自网络整理所得,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即予以删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑修改文字!
@#@==@#@北京租房合同范本中介版@#@ 篇一:
@#@北京房屋租凭合同(中介版)@#@ 北京房屋租凭合同(中介版)@#@ 房屋租赁合同双方当事人:
@#@@#@ 出租方(甲方):
@#@承租方(乙方):
@#@@#@ 预出租方(甲方):
@#@预承租方(乙方):
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》(以下简称:
@#@《条例》)的规定,甲、乙双方在平等、自愿、公平和诚实信用的基础上,经协商一致,就乙方承租甲方可依法____________(出租/预租)的____________(房屋/商品房)事宜,订立本合同。
@#@@#@ 一、出租或预租房屋情况@#@ 1-1甲方_________(出租/预租)给乙方的房屋座落在本市_________(区/县)_________路________(弄/新村)______(号/幢)________室(部位)_________(以下简称该房屋)。
@#@该房屋__________(【出租】实测/【预租】预测)建筑面积为___________平方米,土地用途为__________、结构为___________。
@#@该房屋的平面图见本合同附件
(一)。
@#@甲方已向乙方出示:
@#@@#@ 1)【出租】房地产权证/房屋所有权证/_______________;@#@[证书编号:
@#@________________]。
@#@@#@ 2)【预租】预售许可证[许可证编号:
@#@_______________]。
@#@@#@ 1-2甲方作为该房屋的_______________(房地产权人/代管人/法律规定的其他权利人)与乙方建立租赁关系。
@#@签订本合同前,甲方已告诉乙方该房屋_____________(已/未)设定抵押。
@#@1-3该房屋的公用或合用部位的使用范围、条件和要求;@#@现有装修、附属设施、设备状况和甲方同意乙方自行装修和增设附属设施的内容、标准及需约定的有关事宜,由甲、乙双方分别在本合同附件
(二)、(三)中加以列明。
@#@甲、乙双方同意该附件作为甲方向乙方交付该房屋和本合同终止时乙方向甲方返还该房屋的验收依据。
@#@@#@ 二、租赁用途@#@ 2-1乙方向甲方承诺,租赁该房屋作为____________使用,并遵守国家和本市有关房屋使用和物业管理的规定。
@#@@#@ 2-2乙方保证,在租赁期内未征得甲方水面同意以及按规定须经有关部门审批而未核准前,不擅自改变上述约定的使用用途。
@#@@#@ 三、交付日期和租赁期限@#@ 3-1甲乙双方约定,甲方于________年________月________日前向乙方交付该房屋。
@#@【出租】房屋租赁期自________年________月________日起至________年________月________日止。
@#@【预租】具体租赁期由甲、乙双方按本合同约定在签订商品房使用交接书时约定。
@#@3-2租赁期满,甲方有权收回该房屋,乙方应如期返还。
@#@乙方需要继续承租该房屋的,则应于租赁期届满前________个月,向甲方提出继租书面要求,经甲方同意后重新签订租赁合同。
@#@@#@ 四、租金、支付方式和限期@#@ 4-1甲、乙双方约定,该房屋每日每平方米建筑面积租金为(_________币)_________元。
@#@@#@ 【出租】月租金总计为(_________币)_________元。
@#@(大写:
@#@________万________仟________佰________拾________元________角整。
@#@【预租】月租金由甲乙双方在预租商品房使用交接书中按实测建筑面积计算确定。
@#@@#@ 该房屋租金________(年/月)内不变。
@#@自第________(年/月)起,双方可协商对租金进行调整。
@#@有关调整事宜由甲、乙双方在补充条款中约定。
@#@@#@ 4-2乙方应于每月______日前向甲方支付租金。
@#@逾期支付的,逾期一日,则乙方需按日租金的________%支付违约金。
@#@@#@ 4-3乙方支付租金的方式如下:
@#@________________________@#@ 五、保证金和其他费用@#@ 5-1甲、乙双方约定,甲方交付该房屋时,乙方应向甲方支付房屋租赁保证金,保证金为@#@ _______个月的租金,即(__________币)___________元。
@#@甲方收取保证金后应向乙方开具收款凭证。
@#@租赁关系终止时,甲方收取的房屋租赁保证金除用以抵充合同约定由乙方承担的费用外,剩余部分无息归还乙方。
@#@@#@ 5-2租赁期间,使用该房屋所发生的水、电、煤气、通讯、设备、物业管理、________等费用由________(甲方/乙方)承担。
@#@其他有关费用,均由________(甲方/乙方)承担。
@#@@#@ 5-3________(甲方/乙方)承担的上述费用,计算或分摊办法、支付方式和时间:
@#@_______________________________________@#@ 六、房屋使用要求和维修责任@#@ 6-1租赁期间,乙方发现该房屋及其附属设施有损坏或故障时,应及时通知甲方修复;@#@甲方应在接到乙方通知后的_____日内进行维修。
@#@逾期不维修的,乙方可代为维修,费用由甲方承担。
@#@@#@ 6-2租赁期间,乙方应合理使用并爱护该房屋及其附属设施。
@#@因乙方使用不当或不合理使用,致使该房屋及其附属设施损坏或发生故障的,乙方应负责维修。
@#@乙方拒不维修,甲方可代为维修,费用由乙方承担。
@#@@#@ 6-3租赁期间,甲方保证该房屋及其附属设施处于正常的可使用和安全的状态。
@#@甲方对该房屋进行检查、养护,应提前________日通知乙方。
@#@检查养护时,乙方应予以配合。
@#@甲方应减少对乙方使用该房屋的影响。
@#@@#@ 6-4除本合同附件(三)外,乙方另需装修或者增设附属设施和设备的,应事先征得甲方的书面同意,按规定向有关部门审批的,则还由________(甲方/甲方委托乙方)报有关部门批准后,方可进行。
@#@乙方增设的附属设施和设备及其维修责任于甲、乙双方另行书面约定。
@#@@#@ 七、房屋返还时的状态@#@ 7-1除甲方同意乙方续租外,乙方应在本合同的租期届满后的________日内应返还该房屋,未经甲方同意逾期返还房屋的,每逾期一日,乙方应按________元/平方米(________币)向甲方支付该房屋占用使用费。
@#@@#@ 7-2乙方返还该房屋应当符合正常使用后的状态。
@#@返还时,应经甲方验收认可,并相互结清各自应当承担的费用。
@#@@#@ 八、转租、转让和交换@#@ 8-1除甲方已在本合同补充条款中同意乙方转租外,乙方在租赁期内,需事先征得甲方的书面同意,方可将该房屋部分或全部转租给他人。
@#@但同一间居住房屋,不得分割转租。
@#@8-2乙方转租该房屋,应按规定与受租方订立书面的转租合同。
@#@并按规定向该房屋所在区、县房地产交易中心或农场系统受理处办理登记备案。
@#@@#@ 8-3在租赁期内,乙方将该房屋转让给他人承租或与他人承租的房屋进行交换,必须事先征得甲方书面同意。
@#@转让或交换后,该房屋承租权的受让人或交换人应与甲方签订租赁主体变更合同并继续履行本合同。
@#@@#@ 8-4在租赁期内,甲方如需出售该房屋,应提前三个月通知乙方。
@#@乙方在同等条件下有优先购买权。
@#@@#@ 九、解除本合同的条件@#@ 9-1甲、乙双方同意在租赁期内,有下列情形之一的,本合同终止,双方互不承担责任:
@#@@#@
(一)该房屋占用范围内的土地使用权依法提前收回的;@#@@#@
(二)该房屋因社会公共利益被依法征用的;@#@@#@ (三)该房屋因城市建设需要被依法列入房屋拆迁许可范围的;@#@@#@ (四)该房屋毁损、灭失或者被鉴定为危险房屋的;@#@@#@ (五)甲方已告知乙方该房屋出租前已设定抵押,现被处分的。
@#@@#@ (六)________________________________________________。
@#@@#@ 篇二:
@#@房屋租赁合同中介版@#@ 出租人(甲方):
@#@证件类型及编号:
@#@@#@ 租赁代理机构:
@#@备案证明编号:
@#@@#@ 承租人(乙方):
@#@证件类型及编号:
@#@@#@ 依据《中华人民共和国合同法》及有关的法律、法规的规定,甲方委托代理出租房屋的房地产经纪机构(即租赁代理机构)和乙方在平等、自愿的基础上,就房屋的租赁的有关事宜达成协议如下:
@#@@#@ 第一条房屋基本情况@#@
(一)房屋坐落于区(县)街道办事处(乡镇),建筑面积平方米。
@#@@#@
(二)房屋权属状况:
@#@甲方持有(□房屋所有权证/□公有住房的租赁合同/□房屋买卖合同/□其他房屋来源的证明文件),房屋所有权的证书编号:
@#@ @#@或房屋来源的证明名称:
@#@,房屋所有权人(公有住房承租人、购房人)姓名或名称:
@#@,房屋(□是/□否)已设定了抵押。
@#@@#@ 第二条房屋租赁情况及登记备案@#@
(一)租赁用途:
@#@;@#@如租赁的用途为居住的,居住人数为:
@#@,最多不超过人。
@#@@#@
(二)如租赁的用途为居住的,甲方应自与乙方订立本合同之日起7日内,到房屋所在地的社区来京人员和出租房屋服务站办理房屋出租登记手续。
@#@对多人居住的出租房屋,乙方应将居住人员情况告知甲方,甲方应当建立居住人员登记簿,并按规定报送服务站。
@#@本合同变更或者终止的,甲方应自合同变更或者终止之日起5日内,到房屋所在地的社区来京人员和出租房屋服务站办理登记变更、注销手续。
@#@在本合同有效期内,居住人员发生变更的,乙方应当自变更之日起2日内告知服务站,办理变更登记手续。
@#@乙方为外地来京人员的,应填写《来京人员信息登记表》(见附件一);@#@居住人员中有外地来京人员的,甲方应提供相关证明,督促和协助乙方到当地公安派出所办理暂住证;@#@居住人员中有境外人员的,(□甲方 @#@/□乙方)应自订立本合同之时起24小时内到当地公安派出所办理住宿登记手续。
@#@@#@ 租赁用途为非居住的,甲方应自订立房屋租赁合同之日起30日内,到房屋所在地的房屋行政管理部门办理房屋租赁合同备案手续。
@#@@#@ 第三条租赁期限@#@
(一)房屋租赁期自年月日至年月日,共计年个月。
@#@甲方应于年月 @#@日前将房屋按约定条件交付给乙方。
@#@《房屋交割清单》(见附件二)经甲乙双方交验签字盖章并移交房门钥匙及后视为交付完成。
@#@@#@
(二)租赁期满或合同解除后,甲方有权收回房屋,乙方应按照原状返还房屋及其附属物品、设备设施。
@#@甲乙双方应对房屋和附属物品、设备设施及水电使用等情况进行验收,结清各自应当承担的费用。
@#@@#@ 乙方继续承租的,应提前日向甲方提出(□书面/□口头)续租要求,协商一致后双方重新签订房屋租赁合同。
@#@@#@ 第四条租金及押金@#@
(一)租金标准及支付方式:
@#@元/(□月/□季),租金总计:
@#@人民币元整(:
@#@)。
@#@租金支付方式:
@#@押付,各期租金支付日期:
@#@。
@#@甲方委托的租赁代理机构在银行开立房屋租赁代理租金专用账户,帐号为,乙方通过第 @#@种方式按期将租金(含押金)交存到租金账户:
@#@@#@ 1、委托租金账户开户行按合同约定代扣租金,乙方在银行开设付款账户,帐号为;@#@@#@ 2、乙方将租金直接汇入租金账户(包括汇款、转账或POS机刷卡等方式);@#@@#@ 3、因乙方原因不能将租金直接存入租金账户,乙方委托租赁代理机构代交租金。
@#@租赁代理机构应在24小时内将租金存入租金账户,不得直接收存或存入其他账户。
@#@@#@
(二)押金:
@#@人民币元整(:
@#@) @#@租赁期满或合同解除后,房屋租赁押金除抵扣应由乙方承担的费用、租金,以及乙方应当承担的违约赔偿责任外,剩余部分应如数返还给乙方。
@#@@#@ 第五条其他相关费用的承担方式@#@ 租赁期内的下列费用中,由甲方承担,由乙方承担:
@#@
(1)水费
(2)电费(3)电话费(4)电视收视费(5)供暖费(6)燃气费 @#@(7)物业管理费(8)房屋租赁税费(9)卫生费(10)上网费(11)车位费(12)室内设施维修费(13)费用。
@#@@#@ 本合同中未列明的与房屋有关的其他费用均由甲方承担。
@#@如乙方垫付了应由甲方支付的费用,甲方应根据乙方出示的相关缴费凭据向乙方返还相应费用。
@#@@#@ 第六条佣金@#@ 本合同签订后(□即时/□日内),租赁代理机构可按月租金的%收取佣金人民币元整(:
@#@),其中乙方应向租赁代理机构支付月租金的%,即人民币 @#@元整(:
@#@)作为佣金,支付方式:
@#@□现金/□转帐支票/□银行汇款(甲乙双方支付的佣金总额应不超过月租金标准)。
@#@@#@ 第七条房屋维护及维修@#@
(一)甲方应保证出租房屋的建筑结构和设备设施符合建筑、消防、治安、卫生等方面的安全条件,不得危及人身安全;@#@承租人保证遵守国家、北京市的法律法规规定以及该房屋所在小区的物业管理规约。
@#@@#@
(二)租赁期内,甲乙双方应共同保障该房屋及其附属物品、设备设施处于适用和安全的状态:
@#@@#@ 1、对于该房屋及其附属物品、设备设施因自然属性或合理使用而导致的损耗,乙方应及时通知甲方修复。
@#@甲方应在接到乙方通知后的 @#@日内进行维修。
@#@逾期不维修的,乙方可代为维修,费用由甲方承担。
@#@因维修房屋影响乙方使用的,应相应减少租金或延长租赁期限。
@#@@#@ 2、因乙方保管不当或不合理使用,致使该房屋及其附属物品、设备设施发生损坏或故障的,乙方应负责维修或承担赔偿责任。
@#@@#@ 第八条转租@#@ 除甲乙双方另有约定以外,乙方需事先征得甲方书面同意,方可在租赁期内将房屋部分或全部转租给他人,并就受转租人的行为向甲方承担责任。
@#@@#@ 第九条合同解除@#@
(一)经甲乙双方协商一致,可以解除本合同。
@#@@#@
(二)因不可抗力导致本合同无法继续履行的,本合 @#@同自行解除。
@#@@#@ (三)甲方有下列情形之一的,乙方有权单方解除合同:
@#@@#@ 1、迟延交付房屋达日的。
@#@@#@ 2、交付的房屋严重不符合合同约定或影响乙方安全、健康的。
@#@@#@ 3、不承担约定的维修义务,致使乙方无法正常使用房屋的。
@#@@#@ (四)乙方有下列情形之一的,甲方有权单方解除合同,收回房屋:
@#@@#@ 1、不按照约定支付租金达日的。
@#@@#@ 2、欠缴各项费用达元的。
@#@@#@ 3、擅自改变房屋用途的。
@#@@#@ 4、擅自拆改变动或损坏房屋主体结构的。
@#@@#@ 5、保管不当或不合理使用导致附属物品、设备设施损坏并拒不赔偿的。
@#@@#@ 6、利用房屋从事违法活动、损害公共利益或者妨碍他人正常工作、生活的。
@#@@#@ 7、擅自将房屋转租给第三人的。
@#@@#@ (五)其他法定的合同解除情形。
@#@@#@ 第十条违约责任@#@
(一)甲方有第九条第三款约定的情形之一的,应按月租金的%向乙方支付违约金;@#@乙方有第九条第四款约定的情形之一的,应按月租金的 @#@%向甲方支付违约金,甲方并可要求乙方将房屋恢复原状或赔偿相应损失。
@#@@#@
(二)租赁期内,甲方需提前收回该房屋的,或乙方需提前退租的,应提前日通知对方,并按月租金的%支付违约金,甲方还应退还相应的租金。
@#@@#@ (三)因甲方未按约定履行维修义务造成乙方人身、财产损失的,甲方应承担赔偿责任。
@#@@#@ (四)甲方未按约定时间交付该房屋或者乙方不按约定支付租金但未达到解除合同条件的,以及乙方未按约定时间返还房屋的,应按标准支付违约金。
@#@@#@ 第十一条合同争议的解决办法@#@ 本合同项下发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成的,依法向有管辖权的人民法院起诉,或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。
@#@@#@ 第十二条其他约定事项@#@ 本合同经双方签字盖章后生效。
@#@本合同(及附件)一式份,其中甲方执份,乙方执份,租赁代理机构一份,执份。
@#@@#@ 本合同生效后,双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式,作为本合同的附件。
@#@附件与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 出租人(甲方)签章:
@#@ @#@承租人(乙方)签章:
@#@@#@ 租赁代理机构签章:
@#@国籍:
@#@@#@ 委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@ 联系方式:
@#@联系方式:
@#@@#@ 经纪执业人员签字:
@#@@#@ 资格注册证书编号:
@#@@#@ 年月日年月日 @#@注:
@#@@#@ 篇三:
@#@北京房屋租赁合同@#@ 北京市房屋租赁合同@#@ 出租方(甲方):
@#@证件类型及编号:
@#@@#@ 承租方(乙方):
@#@证件类型及编号:
@#@@#@ 中介方(丙方):
@#@北京合众货达房地产经纪有限公司@#@ 兹经丙方介绍,并根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定,甲、乙双@#@ 方在平等、自愿的基础上,就甲方将房屋出租给乙方使用,乙方承租甲方房屋事宜协商一致,订立本合同:
@#@@#@ 一、房屋的坐落、面积、装修、设施情况@#@ 1、甲方将位于北京市区(县)的房屋出租给乙方使用。
@#@@#@ 2、出租房屋建筑面积共平方米。
@#@@#@ 3、该房屋现有装修及设施情况,由双方在《物业验收单》中加以说明。
@#@除双方另有约定外,该《物业验收单》作为甲方按照本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同租赁期满交还该房屋的验收收据。
@#@@#@ 二、甲、乙双方提供证件@#@ 1、甲方提供:
@#@□身份证□房产证□户口本@#@ 2、乙方提供:
@#@□身份证□暂住证□工作证@#@ 三、租赁期限@#@ 1、该房屋租赁期共 @#@个月。
@#@自__年月日起至__年月日止。
@#@@#@ 2、乙方向甲方承诺,租赁该房屋仅作为 @#@使用。
@#@@#@ 3、租赁期满,甲方有权收回出租房屋,乙方应如期交还。
@#@乙方如果要求续租,则必须在租赁期满前一个月内通知甲方,经甲方同意后,重新签订租赁合同。
@#@@#@ 四、租金及支付方式@#@ 1、该房屋每年租金共元,押金元。
@#@@#@ (大写:
@#@ @#@肆万贰仟零佰零拾零元整)@#@ 2、该房屋租金支付方式为:
@#@。
@#@@#@ 五、其他费用@#@ 租赁期内,与该房屋有关各项费用的承担方式为:
@#@@#@
(一)乙方承担(□水费/□电费/□电话费/□电视收视费/□供暖费/□燃气费/□物业@#@ 管理费/□宽带费/□ @#@)等费用。
@#@@#@
(二)甲方承担(□水费/□电费/□电话费/□电视收视费/□供暖费/□燃气费/□物业@#@ 管理费/□宽带费/□)等费用。
@#@@#@ 六、房屋修缮与使用@#@ 1、在租赁期内,甲方应保证出租房屋的使用安全。
@#@乙方应合理使用其所承租的房屋及其附属设施。
@#@如乙方因使用不当造成房屋及设施损坏的,乙方应负责修复或给与经济补偿。
@#@@#@ 2、该房屋及所属设施的维修责任除双方在本合同及补充条款中约定外,均由甲方负责(但乙方使用不当除外)。
@#@甲方进行维修须提前七天通知乙方,乙方应积极协助配合。
@#@@#@ 3、乙方因使用需要,在不影响房屋结构的前提下,可以对房屋进行装修装饰,但其设计规模、范围、工艺、用料等方案应事先征得甲方的同意后方可施工。
@#@租赁期满后,依附于房屋的装修归甲方所有。
@#@@#@ 4、对乙方的装修装饰部分甲方不负责又修缮的义务。
@#@@#@ 七、房屋的转让与转租@#@ 1、租赁期间,甲方有权依照法定程序转让该出租的房屋,转让后,本合同对新的房屋所有人和乙方继续有效。
@#@@#@ 2、未经甲方书面同意,乙方不得擅自转租、转借承租房屋。
@#@@#@ 3、甲方同意乙方转租房屋的,应当单独订立补充协议,乙方应当依据与甲方的书面协议转租房屋。
@#@@#@ 八、乙方违约的处理规定@#@ 1、在租赁期内,乙方有下列行为之一的,甲方有权终止合同,收回该房屋,乙方应向甲方支付合同总租金20%的违约金,若支付的违约金不足弥补甲方损失的,乙方还应负责赔偿直至达到弥补全部损失为止。
@#@@#@
(1)未经甲方书面同意,擅自将房屋转租、转借给他人使用的;@#@@#@
(2)未经甲方同意,擅自拆改变动房屋结构或损坏房屋,且经甲方通知,在规定期限内仍未纠正并修复的;@#@@#@ (3)擅自改变本合同规定的租赁用途或利用该房屋进行违法活动的;@#@@#@ (4)拖欠房租累计已个月以上的。
@#@@#@ 2、在租赁期内,乙方逾期交纳水、电、煤气(天然气)及其他相关使用费用,每逾期一天,则应按上述费用的40%支付滞纳金。
@#@逾期达两个月以上的,甲方有权收回房屋,因此造成的一切后果由乙方自行承担。
@#@@#@ 3、在租赁期内,乙方未经甲方同意,中途擅自退租的,乙方应按合同总租金20%的额度向甲方支付违约金。
@#@若祝福的违约金不足甲方的损失的,乙方还应负责赔偿。
@#@@#@ 4、租赁期满,乙方应如期交还该房屋。
@#@如乙方逾期归还,则每逾期一天应向甲方支付原日租金的两倍的违约金。
@#@@#@ 九、甲方违约处理规定@#@ 1、甲方未按本合同规定时间,交付房屋供乙方使用的,每逾期一天,甲方应按日租金的两倍向乙方赔付违约金。
@#@逾期七天,则视甲方不履行本合同,乙方有权终止履行该合同。
@#@甲方除应按规定支付违约金外,还应对违约金以外的实际经济损失进行赔偿。
@#@@#@ 2、在租赁期内,甲方因非本合同第八条第1款规定的情况,擅自解除本合同,提前收回该房屋的,甲方应退还剩余租金及未使用费用,同时按合同总租金的20%向乙方支付违约金,若支付的违约金不足弥补乙方损失的,甲方还应负责赔偿。
@#@@#@ 3、因甲方房屋权属瑕疵及非法出租房屋而导致本合同无效时,甲方应对乙方的实际经济损失进行赔偿。
@#@@#@ 十、产权变更@#@ 1、如甲方按照法定程序将房屋所有权转移给第三方时。
@#@在无约定的情况下,本合同对新的房屋所有权人继续有效。
@#@@#@ 2、甲方出售房屋,须在三个月前书面通知乙方,在同等条件下,乙方有优先购买权。
@#@@#@ 十一、@#@ 1、乙方应于房屋租赁期届满后一日内,将承租房屋及附属设备交还甲方。
@#@@#@ 2、乙方交还甲方房屋应当保持房屋及设施设备的完好状态,不得留存物品或影响房屋的正常使用。
@#@未经甲方同意留存物品视为乙方已做抛弃,甲方有权任意处置,乙方不得提出异议。
@#@@#@ 3、房屋租赁期间,乙方有下列行为的,甲方有权解除合同,收回出租房屋:
@#@@#@
(1)未经甲方书面同意,擅自转租、转借承租房屋;@#@@#@
(2)未经甲方同意,擅自拆改变动房屋结构;@#@@#@ (3)损坏承租房屋,在甲方提出的合理期限内仍未修复的;@#@@#@ (4)擅自改变本合同规定的房屋租赁用途;@#@@#@ (5)利用承租房屋存放危险物品或进行违法活动;@#@@#@ (6)逾期交纳水、电、煤气(天燃气)、电话、物业管理等项费用,已经给甲方造成严重损害;@#@@#@ (7)拖欠房租壹个月以上。
@#@@#@ 十二、免责条件@#@ 有下列情形之一的,甲乙双方可以变更或者解除本合同:
@#@@#@ 1、甲乙双方协商一致的;@#@@#@ 2、不可抗力致使本合同不能继续履行的;@#@@#@ 3、依照政府房屋租赁政策或法律规定必须变更或终止合同的;@#@@#@ 4、依照政府房屋拆迁公告规定时间需要拆除房屋的。
@#@@#@ 5、因上述原因而终止合同的,租金按照实际使用时间计算,多退少补。
@#@@#@ 十三、其他约定@#@ 1、本合同未尽事宜,经甲、乙双方协商一致,可订立补充条款。
@#@补充条款及附件均为本合同不可分割的一部分,与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@ 2、甲、乙双方因履行本合同所产生的争议,应协商解决。
@#@协商不成时,双方同意向当地法院提起诉讼。
@#@@#@ 3、本合同自甲、乙、丙叁方签字之日起生效,一式叁份,甲、乙、丙叁方各执壹份, @#@具有同等法律效力。
@#@@#@ 十四、补充约定@#@ 出租方(甲方):
@#@承租方(乙方):
@#@@#@ 电话:
@#@电话:
@#@@#@ 中介方(丙方):
@#@北京合众货达房地产经纪有限公司@#@ 电话:
@#@@#@ 年月 @#@日@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除!
@#@@#@当撩开窗的刹那,当推开门楣的倥偬,当抬头仰望天空时刻,秋阳光芒,总是令你防不胜防,把它光和热,幻化成清晰影子,将你打得,招架难熬,只有默默承受,从早到晚,变为它之囚徒,渴望于之脱逃。
@#@@#@但它还是温情脉脉,一早一晚,总会搅起微凉,让一丝丝风儿,轻轻吹拂,漫过肌肤,沁入骨髓,透进心灵,将凉之感觉和寓趣,成为相伴你欣慰舒朗。
@#@@#@在艳阳的秋高气爽,正以闲情逸致放飞畅想,思绪飘零,以平生芳华,一颦一笑,走出蜗居,到大自然里,旅游行走,穿街过巷,沟过河,感受秋的五彩缤纷,树木,植被,丛林,蒿草,河流,山川,田园,……一切只要人能寻觅处所,均可潇洒而去,而非徒走过场。
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"笔记本电脑显卡性能排行榜@#@笔记本电脑显卡性能排行榜@#@本排行榜根据3D游戏及应用实际效果生成,并随各新款显卡的发布而随时更新。
@#@更新日期:
@#@2013年07月04日@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@1@#@NVIDIAGeForceGTXTitan@#@980@#@6008@#@512@#@11.1@#@28@#@2@#@NVIDIAGeForceGTX690M@#@1019@#@6000@#@512@#@11.1@#@28@#@3@#@GeForceGTX680MX@#@720@#@2500@#@256@#@11@#@28@#@4@#@NVIDIAGeForceGTX680MSLI@#@720@#@1800@#@256@#@11.1@#@28@#@5@#@AMDRadeonHD7970MCrossfire@#@850@#@1200@#@256@#@11@#@28@#@6@#@NVIDIAGeForceGTX680M@#@720@#@1800@#@256@#@11.1@#@28@#@7@#@NVIDIAQuadroK5000M@#@256@#@11@#@28@#@8@#@AMDRadeonHD7970M@#@850@#@1200@#@256@#@11@#@28@#@9@#@AMDRadeonHD6990MCrossfire@#@715@#@900@#@256@#@11@#@40@#@10@#@NVIDIAGeForceGTX580MSLI@#@620@#@1500@#@256@#@11@#@40@#@11@#@NVIDIAGeForceGTX485MSLI@#@575@#@1500@#@256@#@11@#@40@#@12@#@AMDRadeonHD6970MCrossfire@#@680@#@900@#@256@#@11@#@40@#@13@#@AMDRadeonHD7950M@#@1000@#@256@#@11@#@28@#@14@#@NVIDIAGeForceGTX470MSLI@#@535@#@1250@#@192@#@11@#@40@#@15@#@NVIDIAGeForceGTX480MSLI@#@425@#@1200@#@256@#@11@#@40@#@16@#@NVIDIAGeForceGTX560MSLI@#@775@#@1250@#@192@#@11@#@40@#@17@#@NVIDIAQuadroK4000M@#@600@#@700@#@256@#@11@#@28@#@18@#@NVIDIAGeForceGTX675M@#@620@#@1500@#@256@#@11@#@40@#@19@#@AMDRadeonHD6990M@#@715@#@900@#@256@#@11@#@40@#@20@#@NVIDIAGeForceGTX580M@#@620@#@1500@#@256@#@11@#@40@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@21@#@NVIDIAGeForceGTX460MSLI@#@675@#@1250@#@192@#@11@#@40@#@22@#@ATIMobilityRadeonHD5870Crossfire@#@700@#@1000@#@128@#@11@#@40@#@23@#@NVIDIAGeForceGTX485M@#@575@#@1500@#@256@#@11@#@40@#@24@#@NVIDIAGeForceGTX570M@#@575@#@1150@#@192@#@11@#@40@#@25@#@NVIDIAGeForceGTX285MSLI@#@576@#@1020@#@256@#@10@#@55@#@26@#@NVIDIAQuadro5010M@#@450@#@1300@#@256@#@11@#@40@#@27@#@AMDRadeonHD6970M@#@680@#@900@#@256@#@11@#@40@#@28@#@NVIDIAGeForceGTX670M@#@598@#@1500@#@192@#@11@#@40@#@29@#@AMDFireProM8900@#@680@#@900@#@256@#@11@#@40@#@30@#@NVIDIAGeForceGTX280MSLI@#@585@#@950@#@256@#@10@#@55@#@31@#@AMDRadeonHD7870M@#@800@#@1000@#@128@#@11.1@#@28@#@32@#@AMDFireProM6000@#@750@#@1125@#@128@#@11.1@#@28@#@33@#@AMDRadeonHD6950M@#@580@#@900@#@256@#@11@#@40@#@34@#@NVIDIAGeForceGTX660M@#@835@#@2000@#@128@#@11@#@28@#@35@#@ATIMobilityRadeonHD4870X2@#@550@#@888@#@256@#@10.1@#@55@#@36@#@NVIDIAQuadro4000M@#@475@#@1200@#@256@#@11@#@40@#@37@#@NVIDIAGeForceGTX470M@#@535@#@1250@#@192@#@11@#@40@#@38@#@AMDRadeonHD7850M@#@675@#@1000@#@128@#@11.1@#@28@#@39@#@NVIDIAGeForceGTX480M@#@425@#@1200@#@256@#@11@#@40@#@40@#@NVIDIAGeForceGT650M@#@735-850@#@900@#@128@#@11.1@#@28@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@41@#@NVIDIAGeForceGTX560M@#@775@#@1250@#@192@#@11@#@40@#@42@#@NVIDIAQuadroK2000M@#@745@#@900@#@128@#@11@#@28@#@43@#@AMDRadeonHD7770M@#@675@#@1000@#@128@#@11.1@#@28@#@44@#@NVIDIAGeForceGTX260MSLI@#@550@#@950@#@256@#@10@#@55@#@45@#@ATIMobilityRadeonHD5870@#@700@#@1000@#@128@#@11@#@40@#@46@#@NVIDIAQuadro5000M@#@405@#@1200@#@256@#@11@#@40@#@47@#@AMDFireProM4000@#@600@#@1125@#@128@#@11.1@#@28@#@48@#@AMDRadeonHD7750M@#@575@#@1000@#@128@#@11@#@28@#@49@#@ATIFireProM7820@#@700@#@1000@#@128@#@11@#@40@#@50@#@AMDRadeonHD6870M@#@675@#@1000@#@128@#@11@#@40@#@51@#@NVIDIAGeForce9800MGTXSLI@#@500@#@800@#@256@#@10@#@65@#@52@#@NVIDIAQuadro3000M@#@ @#@@#@ @#@@#@256@#@11@#@40@#@53@#@NVIDIAGeForceGTX460M@#@675@#@1250@#@192@#@11@#@40@#@54@#@NVIDIAQuadroFX3800M@#@675@#@1000@#@256@#@10@#@55@#@55@#@NVIDIAGeForceGT640M@#@625@#@900@#@128@#@11@#@28@#@56@#@AMDRadeonHD7730M@#@575-675@#@900@#@128@#@11.1@#@28@#@57@#@NVIDIAGeForceGTX285M@#@576@#@1020@#@256@#@10@#@55@#@58@#@ATIMobilityRadeonHD4870@#@550@#@888@#@256@#@10.1@#@55@#@59@#@NVIDIAGeForceGTX280M@#@585@#@950@#@256@#@10@#@55@#@60@#@NVIDIAGeForce9800MGTSLI@#@500@#@800@#@256@#@10@#@65@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@61@#@NVIDIAGeForce9800MGTSSLI@#@600@#@800@#@256@#@10@#@55/65@#@62@#@ATIMobilityRadeonHD3870X2@#@660@#@850@#@256@#@10.1@#@55@#@63@#@NVIDIAGeForce8800MGTXSLI@#@500@#@800@#@256@#@10@#@65@#@64@#@ATIMobilityRadeonHD3850X2@#@580@#@750@#@256@#@10.1@#@55@#@65@#@NVIDIAQuadroFX3700M@#@550@#@800@#@256@#@10@#@65@#@66@#@ATIMobilityRadeonHD4860@#@650@#@1000@#@128@#@10.1@#@40@#@67@#@ATIFireProM7740@#@650@#@1000@#@128@#@10.1@#@40@#@68@#@ATIMobilityRadeonHD4850@#@500@#@850@#@256@#@10.1@#@55@#@69@#@NVIDIAGeForceGTX260M@#@550@#@950@#@256@#@10@#@55@#@70@#@NVIDIAGeForce9800MGTX@#@500@#@800@#@256@#@10@#@65@#@71@#@NVIDIAQuadroFX2800M@#@600@#@1000@#@256@#@10@#@55@#@72@#@NVIDIAGeForceGT635M@#@675-753@#@785-900@#@128/192@#@11@#@40@#@73@#@NVIDIAGeForceGT555M@#@590@#@900@#@192@#@11@#@40@#@74@#@AMDRadeonHD6775G2@#@ 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@#@@#@11@#@40@#@119@#@AMDRadeonHD6550M@#@600@#@900@#@128@#@11@#@40@#@120@#@AMDRadeonHD7590M@#@600@#@800@#@64@#@11@#@40@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@121@#@NVIDIAGeForceGTS350M@#@500@#@1600@#@128@#@10.1@#@40@#@122@#@NVIDIAGeForceGTS250M@#@500@#@1600@#@128@#@10.1@#@40@#@123@#@AMDRadeonHD6630M@#@485@#@800@#@128@#@11@#@40@#@124@#@AMDRadeonHD7650M@#@450-550@#@800@#@128@#@11@#@40@#@125@#@AMDRadeonHD7570M@#@450-650@#@800/900@#@64@#@11@#@40@#@126@#@AMDRadeonHD7630M@#@450@#@900@#@128@#@11@#@40@#@127@#@NVIDIAQuadroFX1800M@#@560@#@1100@#@128@#@10.1@#@40@#@128@#@ATIMobilityRadeonHD5650@#@450-650@#@800@#@128@#@11@#@40@#@129@#@AMDRadeonHD7660G@#@497-686@#@11@#@32@#@130@#@AMDRadeonHD6530M@#@500@#@800@#@128@#@11@#@40@#@131@#@NVIDIAGeForceGT620M@#@625-715@#@900@#@64/128@#@11@#@28/40@#@132@#@NVIDIAQuadroK500M@#@900@#@64@#@11@#@28@#@133@#@NVIDIAGeForceGT525M@#@600@#@900@#@128@#@11@#@40@#@134@#@AMDRadeonHD7610M@#@450@#@800@#@128@#@11@#@40@#@135@#@AMDRadeonHD7640G@#@497-655@#@11@#@32@#@136@#@AMDRadeonHD7620G@#@360-497@#@11@#@32@#@137@#@NVIDIANVS5200M@#@625@#@900@#@64@#@11@#@28/40@#@138@#@ATIMobilityRadeonHD565v@#@675@#@800@#@128@#@10.1@#@55@#@139@#@ATIMobilityRadeonHD4670@#@675@#@800@#@128@#@10.1@#@55@#@140@#@NVIDIAGeForceGT425M@#@560@#@800@#@128@#@11@#@40@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@141@#@AMDRadeonHD7550M@#@450-550@#@800/900@#@64@#@11@#@40@#@142@#@NVIDIAGeForce9700MGTS@#@530@#@800@#@256@#@10@#@65@#@143@#@AMDRadeonHD6645G2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@40@#@144@#@NVIDIAQuadroFX2700M@#@530@#@800@#@256@#@10@#@65@#@145@#@NVIDIAGeForceGT335M@#@450@#@1066@#@128@#@10.1@#@40@#@146@#@ATIMobilityRadeonHD3870@#@660@#@850@#@256@#@10.1@#@55@#@147@#@AMDRadeonHD6640G2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@40@#@148@#@AMDRadeonHD6620G@#@400@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@32@#@149@#@AMDRadeonHD7520G@#@497-686@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@32@#@150@#@ATIMobilityRadeonHD5165@#@600@#@900@#@128@#@10.1@#@55@#@151@#@ATIMobilityRadeonHD560v@#@550@#@800@#@128@#@10.1@#@55@#@152@#@ATIMobilityRadeonHD4650@#@550@#@800@#@128@#@10.1@#@55@#@153@#@NVIDIAGeForceGo7950GTXSLI@#@575@#@700@#@256@#@9c@#@90@#@154@#@NVIDIAGeForceGo7900GTXSLI@#@500@#@600@#@256@#@9c@#@90@#@155@#@NVIDIAGeForceGT420M@#@500@#@800@#@128@#@11@#@40@#@156@#@AMDRadeonHD7530M@#@450@#@900@#@64@#@11@#@40@#@157@#@ATIMobilityRadeonHD3850@#@580@#@750@#@256@#@10.1@#@55@#@158@#@NVIDIAGeForceGT330M@#@575@#@1066@#@128@#@10.1@#@40@#@159@#@NVIDIAQuadroFX880M@#@550@#@790@#@128@#@10.1@#@40@#@160@#@NVIDIAQuadroNVS5100M@#@550@#@800@#@128@#@10.1@#@40@#@排名@#@型号@#@核心频率(MHz)@#@显存频率(MHz)@#@显存位宽(Bit)@#@支持DirectX版本@#@制造工艺(纳米)@#@161@#@AMDRadeonHD7490M@#@800@#@950@#@64@#@11@#@40@#@162@#@AMDRadeonHD7510M@#@450@#@800@#@64@#@11@#@40@#@163@#@NVIDIAGeForceGT240M@#@550@#@800@#@128@#@10.1@#@40@#@164@#@NVIDIAGeForceGo7950GTX@#@575@#@700@#@256@#@9c@#@90@#@165@#@NVIDIAQuadroFX3500M@#@575@#@700@#@256@#@9c@#@90@#@166@#@NVIDIAGeForce8700MGTSLI@#@625@#@800@#@128@#@10@#@80@#@167@#@NVIDIAGeForce9700MGT@#@625@#@800@#@128@#@10@#@65@#@168@#@NVIDIAGeForceGT230M@#@500@#@800@#@128@#@10.1@#@40@#@169@#@ATIMobilityRadeonHD550v@#@450@#@600@#@128@#@10.1@#@55@#@170@#@AMDRadeonHD6545G2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@40@#@171@#@AMDRadeonHD6540G2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@40@#@172@#@AMDRadeonHD7500G@#@327-424@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@32@#@173@#@AMDRadeonHD6515G2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11@#@40@#@174@#@AMDRadeonHD7470M@#@750/800@#@800/900@#@64@#@11@#@40@#@175@#@AMDRadeonHD7420G@#@470-640@#@11@#@32@#@176@#@AMDRadeonHD6490M@#@700/750/800@#@800@#@64@#@11@#@40@#@177@#@NVIDIAGeForceGT325M@#@450@#@1066@#@128@#@10.1@#@40@#@178@#@NVIDIAGeForce610M@#@90";i:
21;s:
4561:
"JAVA上机练习五六@#@第五次JAVA上机练习@#@姓名:
@#@学号:
@#@@#@实验5-1@#@1、编写一个Java应用程序,该程序包括3个类:
@#@Monkey类、People类和主类E。
@#@要求:
@#@@#@
(1)Monkey类中有个构造方法:
@#@Monkey(Strings),并且有个publicvoidspeak()方法,在speak方法中输出“咿咿呀呀......”的信息。
@#@@#@
(2)People类是Monkey类的子类,在People类中重写方法speak(),在speak方法中输出“小样的,不错嘛!
@#@会说话了!
@#@”的信息。
@#@@#@(3)在People类中新增方法voidthink(),在think方法中输出“别说话!
@#@认真思考!
@#@”的信息。
@#@@#@(4)在主类E的main方法中创建Monkey与People类的对象类测试这2个类的功能。
@#@@#@2、代码截图@#@@#@3、运行结果截图@#@@#@4、本题应该注意的地方@#@实验5-2@#@1、按要求编写一个Java应用程序:
@#@@#@
(1)编写一个矩形类Rect,包含:
@#@@#@两个protected属性:
@#@矩形的宽width;@#@矩形的高height。
@#@@#@两个构造方法:
@#@@#@1.一个带有两个参数的构造方法,用于将width和height属性初化;@#@@#@2.一个不带参数的构造方法,将矩形初始化为宽和高都为10。
@#@@#@两个方法:
@#@@#@求矩形面积的方法area()@#@求矩形周长的方法perimeter()@#@
(2)通过继承Rect类编写一个具有确定位置的矩形类PlainRect,其确定位置用矩形的左上角坐标来标识,包含:
@#@@#@添加两个属性:
@#@矩形左上角坐标startX和startY。
@#@@#@两个构造方法:
@#@@#@带4个参数的构造方法,用于对startX、startY、width和height属性@#@初始化;@#@@#@不带参数的构造方法,将矩形初始化为左上角坐标、长和宽都为0的矩形;@#@@#@添加一个方法:
@#@@#@判断某个点是否在矩形内部的方法isInside(doublex,doubley)。
@#@如在矩形内,返回true,否则,返回false。
@#@@#@(3)编写PlainRect类的测试程序@#@创建一个左上角坐标为(10,10),长为20,宽为10的矩形对象;@#@@#@计算并打印输出矩形的面积和周长;@#@@#@判断点(25.5,13)是否在矩形内,并打印输出相关信息。
@#@@#@2、代码截图@#@@#@3、运行结果截图@#@@#@实验5-3@#@1、编写一个类A,该类创建的对象可以调用方法f输出小写的英文字母表。
@#@然后再编写一个A类的子类B,要求子类B必须继承类A的方法f(不允许重写),子类B创建的对象不仅可以调用方法f输出小写的英文字母表,而且可以调用子类新增的方法g输出大写的英文字母表。
@#@最后编写主类C,在主类的main方法中测试类A与类B。
@#@@#@2、代码截图@#@3、运行结果截图@#@实验5-4@#@1、使用对象模拟“商店客户折扣卡”功能@#@编程实现一个模拟的用户消费信用卡的示例,在其中用户Customer类具有用户名、地址、卡号、消费额度、可以享受的打折度等多种个人信息,要求全部使用private进行封装;@#@而CustomerDemo类中建立3个消费者,对其分别进行操作,模拟其行为。
@#@@#@2、代码截图@#@3、运行结果截图@#@ @#@@#@JAVA上机练习六@#@6-1@#@1.一个类A有一个成员变量v,有一个初值(1~100)随机产生。
@#@定义一个类,对A类的成员变量v进行猜。
@#@如果大了则提示大了,小了则提示小了。
@#@等于则提示猜测成功。
@#@@#@2.代码截图@#@3.运行结果截图@#@6-2@#@1.创建一个Vehicle类并将它声明为抽象类。
@#@在Vehicle类中声明一个NoOfWheels方法,使它返回一个字符串值。
@#@创建两个类Car和Motorbike从Vehicle类继承,并在这两个类中实现NoOfWheels方法。
@#@在Car类中,应当显示“四轮车”信息;@#@而在Motorbike类中,应当显示“双轮车”信息。
@#@创建另一个带main方法的类,在该类中创建Car和Motorbike的实例,并在控制台中显示消息。
@#@@#@2.代码截图@#@3.运行结果截图@#@6-3@#@1.按要求编写一个Java应用程序程序:
@#@@#@
(1)定义一个接口CanFly,描述会飞的方法publicvoidfly();@#@@#@
(2)分别定义类飞机和鸟,实现CanFly接口。
@#@@#@(3)定义一个测试类,测试飞机和鸟,在main方法中创建飞机对象和鸟对象,@#@再定义一个makeFly()方法,其中让会飞的事物飞。
@#@并在main方法中调用该方法,@#@让飞机和鸟起飞。
@#@@#@2.代码截图@#@3.运行结果截图@#@";i:
22;s:
33174:
"北师大版小学语文三年级上册教案@#@北师大版小学语文三年级上册教案@#@第一单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@色 @#@ @#@ @#@彩@#@爱什么颜色@#@教材分析@#@<@#@<@#@爱什么颜色>@#@>@#@这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。
@#@@#@第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。
@#@@#@第二幅画面描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗。
@#@这是作者对自己学习生活的热爱。
@#@@#@第三幅画面描绘了蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆,这是小作者对自己未来生活的描述,表明了自己远大的理想和抱负。
@#@@#@这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩,实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。
@#@诗歌虽篇幅短小,但层次清楚。
@#@每一小节都以“我”爱什么颜色起笔,然后交代喜爱的原因——“因为……”,最后落笔在自己身上,强调喜爱这种颜色的真正原因。
@#@学生读起来朗朗上口,感到亲切、自然。
@#@@#@教学目标@#@知能目标:
@#@@#@1、认识4个生字,会写8个生字。
@#@积累部分优美词语。
@#@@#@2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。
@#@@#@3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。
@#@@#@方法学习:
@#@@#@学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。
@#@@#@教学重点、难点@#@1、培养学生读中想象的阅读习惯。
@#@@#@2、引导学生理解体会诗歌的意境。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@课前准备:
@#@生字卡片 @#@ @#@收集有关色彩资料 @#@ @#@ @#@多媒体课件@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、 @#@ @#@创设情景激趣导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.播放课件:
@#@@#@ @#@ @#@欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.你喜欢哪种颜色?
@#@为什么?
@#@交流(也可展示资料)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.文中小朋友喜欢什么颜色?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@板书课题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@爱什么颜色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@齐读课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@设计意图:
@#@自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界,使学生感受美,以调动学生的积极性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、自读感知认识生字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、自由读课文,用自己掌握的识字方法(问、拼、查等)识字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、指导学生同桌互读正字音,小组合作学生字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、检查学习情况,指名读生字词(针对学困生)。
@#@@#@碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、指名读文@#@设计意图:
@#@培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣。
@#@@#@培养学生合作意识及合作解决问题的能力。
@#@@#@了解自读情况@#@三、细读感悟入情品读@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.轻声读课文:
@#@知道了什么?
@#@@#@师相机板书:
@#@@#@碧绿火红蔚蓝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么?
@#@哪儿不懂?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.汇报、交流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从哪儿明白了什么?
@#@怎样读出自己的感受?
@#@(教师相机点拨)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.根据汇报交流情况板书:
@#@@#@爱家乡@#@爱生活@#@有理想@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.教师参与读。
@#@@#@6.从这首儿歌中,我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员,让我们把对他们的爱表达出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a自由读全文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b这么美的诗歌想不想背诵?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设计意图:
@#@自学探究,了解诗歌内容。
@#@学生在读读、想想、写写中深入理解诗歌,悟出情感。
@#@放手让学生自己去阅读、思考、想像。
@#@在交流评价中进一步体味诗歌蕴含的感情。
@#@营造融洽和谐的学习氛围,激发学生学习热情。
@#@最后,学生入情的读文,把体会到的感情在读中充分表达出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、联系生活尝试创作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.刚上课时,我了解到同学们各有自己喜欢的颜色,仿照儿歌,借你喜欢的颜色表达自己的情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.说给组内同学听。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.学生如感困难,教师可以先编儿歌读给学生听。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设计意图:
@#@鼓励学生创编诗歌,进一步体会诗歌语言特色,提升对自然界中色彩美的情感体验,使爱家乡的教育达到了润物无声的效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、指导书写生字词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.观察生字,把认为难写的字提出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.谁帮助他写这个字(结合词语)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.抄写词语 @#@ @#@碧绿 @#@ @#@蔚蓝 @#@ @#@辽阔 @#@ @#@威武 @#@ @#@乘风破浪@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(教师巡视指导)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.鼓励学生摘抄描写色彩的词语;@#@写出“碧绿 @#@ @#@火红辽阔 @#@ @#@威武”的近义词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设计意图:
@#@互帮互学,化难为易,鼓励积累@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、实践作业:
@#@把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@板书:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碧绿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱家乡@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱什么颜色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@火红 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱生活 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蔚蓝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有理想@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@金色的草地@#@教材分析@#@本文写了一个有趣的故事。
@#@“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色,大家都夸“金色的草地太美了”。
@#@“我”和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英。
@#@但是一个偶然的机会,“我”发现蒲公英早晚是合拢的,只有中午才张开黄色的花,草地也因此而变成金色。
@#@自然是有生命的,从那时起,“我们”喜爱上了这种花,意识到草地、植物也有生命的。
@#@文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。
@#@@#@本文叙述条理清楚,富有童趣。
@#@前后内容对比着写,5个自然段,可分为2部分。
@#@前2个自然段写“每当蒲公英开放时,草地变成金黄色。
@#@我们常揪掉蒲公英来寻开心”,后三个自然段则是写了蒲公英白天开,晚上合的特点。
@#@草地也因为蒲公英在太阳升起来的时,张开自己金黄的手掌而变成金色的。
@#@我们有了这一发现后便喜欢上了这种小花。
@#@作者喜爱蒲公英的原因充满童趣。
@#@因为他发现,蒲公英和孩子们一起睡觉,一起起床。
@#@@#@文章描写细致生动,说明小作者观察细致入微,是生活的有心人。
@#@@#@教学目标@#@知能目标:
@#@@#@1、认识11个生字,写会10个生字。
@#@积累部分好词句。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。
@#@@#@方法习惯:
@#@@#@学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
@#@@#@教学重点、难点@#@1、理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。
@#@@#@2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
@#@@#@拓展习题@#@1、比一比,组成词语,可要仔细分辨哟!
@#@@#@第( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)住( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)反( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)开( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@弟( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)注( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)返( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)升( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、按要求写词语,只有动脑筋才行。
@#@@#@写近义词:
@#@随意——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引人注目——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@写反义词:
@#@开心——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合 @#@ @#@ @#@ @#@拢——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、仔细观察自己喜爱的花草,看看有什么新的发现,再写下来。
@#@@#@ @#@@#@金色的草地@#@教学准备:
@#@@#@布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片,有条件的可以亲自观察。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣导入@#@同学们见过草地吗?
@#@是什么颜色的?
@#@老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。
@#@板书课题,齐读课题。
@#@@#@二、据题质疑@#@看到这个题目,你想知道什么?
@#@让我们到课文中寻找答案。
@#@@#@三、初读课文,感知文意@#@1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文,扫除阅读障碍。
@#@@#@2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。
@#@@#@(一读)小声自由读课文,读准字音,读通句子。
@#@@#@(二读)组内成员分自然段读课文,相互检查,相互提高。
@#@@#@(三读)小声自由读课文,边读边想,课文写了什么?
@#@留给你印象最深的是什么?
@#@@#@(四读)选择自己最喜欢的段落多读几遍。
@#@@#@四、阅读交流,深化理解@#@1、指名交流初读收获,以了解学生自学情况。
@#@@#@2、仔细阅读课文,形式自选。
@#@边读边思考:
@#@我有什么新发现?
@#@找出有关段落读一读。
@#@@#@同时完成“语文天地”的“图示蒲公英的变化”。
@#@读后全班交流。
@#@@#@3、再读课文,思考:
@#@“新发现”之前,“我们”是怎么做的?
@#@有了新发现后,“我们”有什么变化?
@#@为什么会有这样的变化,“我们”心里可能怎么想?
@#@找出有关句子,前后联系起来认真读一读,仔细体会体会作者的心理变化。
@#@@#@4、请学生充分讨论交流后,再激发学生朗读的兴趣,通过充分的读来表达内心的收获和想法。
@#@@#@5、总结:
@#@大自然多么有意思!
@#@作者通过自己的仔细观察,发现了它的有趣和美好,希望我们在座的同学们也像作者一样,让自己的眼睛敏锐一些,发现生活中更多的美。
@#@@#@五、思考交流,深化认识@#@学习课文后,让学生谈谈自己的感受。
@#@在学生发表个人想法的过程中,教师相机引导学生明白,善于观察是一个非常好的习惯,它可以使自己有更多新的认识,新的想法,新的收获,新的提高。
@#@@#@六、学习生字,积累词语@#@七、布置作业,拓展延伸@#@仔细观察你喜欢的花草,说说自己的新发现,再写下来。
@#@@#@语文天地@#@教材分析与教学建议:
@#@@#@本册教材“语文天地”的设计较前四册有较大形式的变化,分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目,“金钥匙”和“自检”仍与前四册的目的一样,让学生通过这两个栏目让学生养成良好的语文学习习惯。
@#@。
@#@第一单元的语文天地安排了“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“笔下生花”和“金钥匙”五个栏目。
@#@@#@1、关于“日积月累”:
@#@本栏目设计了“比一比组成词语——抄一抄——找一找——填色块——读背古诗”五个与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习。
@#@旨在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
@#@@#@以上练习与课文紧密结合,建议在学习课文时相机处理。
@#@@#@第一题“比一比,组成词语”设计的是同音字比较组词。
@#@同音字历来时学生运用时的难点,经常发生混淆。
@#@因此,设计这项练习旨在加强实际运用,达到对字义的辨析比较。
@#@教学时首先应正确区别这四组同音字。
@#@通过查字典了解每个字的意思,并进行大量组词,从而准确辨别同音字的用法。
@#@@#@第二题“抄一抄”安排的词语是学生必须掌握的底限,可在分别学习课文的时候完成。
@#@要鼓励学生从文中多摘录一些词语。
@#@同时指导学生在抄写时,要想一想词语的意思,并练习使用它们。
@#@@#@第三题积累描写颜色的词语不要只限于书本中,也可以找课本以外的。
@#@@#@第四题填写词语在进行《金色的草地》的课文学习时即可完成并巩固。
@#@@#@第五题读背古诗,这两首诗均描写出了美好的自然景观,充满和谐的色彩。
@#@读背这两首诗时,可以请学生结合诗中所描写的内容涂色,也可以标画诗中描写颜色的词,读一读,背一背,说一说自己所想象到的画面。
@#@@#@2、“开卷有益”选编的文章是《颜色变的戏法》。
@#@此文用童话的形式,介绍了三原色的知识。
@#@内容浅显易懂,不要进行讲解,由学生自读后,互相交流一下,了解了什么即可。
@#@在学生自读后,鼓励他们尝试用文中的调色方法,调出各种色彩,画一画,写一写。
@#@@#@3、关于“畅所欲言”,安排的是口语表达训练。
@#@说说颜色在生活中的特殊作用,目的是让学生了解色彩与实际生活是分不开的。
@#@它的用处很广。
@#@可以指导想象,不仅可以联想到美好的事物,如雪、云、白鸽等;@#@也可联想到不好的事物,如白色污染等。
@#@在表达时,注意指导,既说出想象到的画面,又要表达出自己的感情。
@#@@#@4、“笔下生花”,可由“开卷有益”直接过渡进行——让学生通过自己所调出的各种色彩进行想象,也可让学生画一画自己所看到的实际景色,或者画一画自己所想象的秋景,然后围绕画面所表现的内容写一段话。
@#@在进行这一题的教学时,教师要提前安排学生进行观察,在课堂中再引导学生把自己所观察到的各种色彩表现出来。
@#@在进行写一写的过程中,还要注意引导学生运用积累的描写色彩的词语,使习作的语言生动形象,从而也达到学以致用的目的,增强学生积累语言的兴趣。
@#@@#@5、“金钥匙”的内容设计旨在启发、引导学生自己发现并解决学习中遇到的一些问题。
@#@这个栏目不要作为教学内容,而应成为学生自读自悟的内容。
@#@在引导学生讨论时,要让学生联系自己的实际来进行交流,可以让他们尝试找一些实例来印证。
@#@在讨论中可鼓励学生找出这样的几个词语来进行理解,从而从实践中理解什么是“联想,是理解词语的好办法”。
@#@这类训练重要的是在今后的语文学习中如何贯彻运用。
@#@@#@第二单元@#@你一定会听见的@#@教材分析@#@通过阅读教材、分析教材,我发现本课有三个特点。
@#@@#@ 1.题材与众不同。
@#@@#@ 在平日的学习中,我们常常以诗歌、记叙文为主,而本课是一篇散文,没有非常具体的情节。
@#@因此,在教学时应当以读为主,不需要过多的讲解、探究。
@#@@#@ 2.内容简单,却耐人寻味。
@#@@#@ 课文一开头就列举了风声、动物的声音、水声等,这些我们再熟悉不过的事物,但是由于我们没有用心去聆听,失去了听的兴趣,因而什么也没听到。
@#@后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音,那样才能感受到生活的精彩。
@#@对于这一点的理解和认识是学生学习的重点和难点。
@#@@#@ 3.地位特殊。
@#@@#@ 由于本文是这一单元的第一篇主体课文,其主要目的是激发人们去关注身边的点点滴滴事物,去倾听身边的一切声音,从而更加热爱生活。
@#@因此要通过学习本文达到“激发学生关心周围事物、感受美好生活”的目的。
@#@@#@教学目标@#@基于以上认识,我确立了本文的教学目标:
@#@@#@ 1.会认、会写本文要求掌握的生字。
@#@@#@ 2.在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容,做到有感情地朗读课文。
@#@@#@ 3.体会作者热爱生活的思想感情;@#@懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。
@#@@#@教学重点@#@理解“为什么你一天天长大,却逐渐失去了听的兴趣,好像耳朵已关闭”这句话的意思。
@#@@#@教学难点@#@引导学生懂得,怎样才能用心去倾听周围的各种声音,感受自然的美丽。
@#@@#@教学建议@#@1、本文讲到的声音很多,课前可要求学生去聆听一下自己周围事物的声音,也可以去倾听课文中所提到的风声,雨声,动物的声音,吃饼干的声音,筷子敲杯子、盘子、碗等事物的声音。
@#@@#@2、当学生通读课文,了解基本内容后,可组织思考讨论:
@#@课文提到的这些声音你都听过吗?
@#@为什么呢?
@#@在学生畅所欲言后全班继续讨论:
@#@这些声音我们太熟悉不过,但是却从没有听见,最根本的原因是什么呢?
@#@从而得出结论:
@#@只要用心去聆听身边的声音,就会发现各种声音是美妙的。
@#@可反复朗读最后一段,谈谈自己的理解。
@#@@#@3、由于课文是一篇散文,没有非常具体的情节,因此,不必指导学生深入分析、探究,指导学生绘声绘色的读一读自己喜爱的部分即可。
@#@@#@4、本课需要认识的生字比较多,要指导学生运用已有的认字经验进行识字。
@#@在识字过程中要以词为单位进行识记,部分生字可采取与形近字对比的方式,也可以用分析部首的方法进行。
@#@@#@教学过程@#@在教学的过程中,我以“以读为主,引导感悟”为教学思路,引导学生学习。
@#@@#@
(一)揭题质疑@#@ 向学生介绍本单元主题“声音”。
@#@“声音”需要我们用耳朵去听,板书“听”。
@#@今天我们就来学习一篇课文――《你一定会听见的》。
@#@板书课题,学生齐读。
@#@(在这里让学生自由质疑“到底要听见的是什么声音”)带着问题我们来读一读课文。
@#@@#@ 自由读全文,注意读准字音。
@#@(用以前学过的方法独立完成)@#@ 检查读书情况,纠正错误读音。
@#@@#@
(二)细读课文,感悟理解@#@ 1.细读1-5段。
@#@@#@ 默读1-5段,看看你有什么发现。
@#@@#@ 发现这一部分的“小问号”特别多。
@#@想一想该用什么样的语气读?
@#@(疑问)@#@ 自由练读这一部分,选出自己最喜欢的一段。
@#@@#@ 将自己最喜欢的这一段读给小组同学听一听,说说自己喜欢的原因,再听一听小组同学对你的评价。
@#@(合作朗读、交流、评价)@#@ 小组内推荐一名学生展示,其他同学在听的时候根据读书的语气判断他喜欢的原因。
@#@@#@ [这一设计的目的是:
@#@让学生在自由练读中体会文章感情――再把自己体会到的感情通过朗读表达出来――全班同学在聆听揣摩的同时共同体会文章所表达的情感]@#@ 师生共同小结:
@#@这些声音是多么有趣、多么美妙、多么可爱、多么神奇啊!
@#@@#@ 教师组织全班讨论:
@#@这么美妙、可爱、神奇的声音你听到过吗?
@#@让我们来读一读6、7段。
@#@@#@ 2.细读6、7段,并进行质疑:
@#@@#@ 学生自由读6、7段,提出不懂的地方。
@#@@#@ 引导学生讨论:
@#@“为什么你一天天长大,却失去了听的兴趣,好像耳朵已经关闭?
@#@”@#@ 学生从书中找答案,再用自己的话说,最后师生共同总结:
@#@这些声音我们太熟悉不过,我们没有用心去聆听,没有用心去发现,所以就没有听到。
@#@@#@ 引导学生朗读6、7段。
@#@适时处教师来范读帮助学生读出惋惜、失望的语气。
@#@@#@ 3.细读8-11段。
@#@@#@ 知道了我们没有聆听到这些声音的原因,你想说点什么?
@#@(要认真去听,不要关闭你的耳朵)(引导学生与课文内容产生共鸣)@#@ 自由读8-11段。
@#@想一想,该用什么样的语气。
@#@@#@ 指名读,在评价中让学生明确应采用的语气。
@#@(总结:
@#@轻轻读、细细品)@#@ 4.齐读12段。
@#@@#@ [将全文分成四部分学习、朗读,主要引导学生用不同的语气来表现全文。
@#@1-5段是疑问的语气;@#@6、7段是惋惜、失望的语气;@#@8-11段是轻轻、启发的语气;@#@12段是大声、动情朗读、号召的语气。
@#@同时,在了解文章感情脉络的时候,体会作者热爱生活的感受。
@#@]@#@ (三)再读全文,深入理解@#@ 学生用自己喜欢的方式再读全文。
@#@(自己读、合作读、分角色读、齐读;@#@读给自己听、好朋友听、老师听等)@#@ 教师启发学生:
@#@学习完本文,你们现在最想做的事情是什么?
@#@(想听一听这世界上美妙的声音)@#@ 出示课件:
@#@画面展示大自然、生活中的图画、声音(下雪了风呼呼地吹着;@#@婴儿睡觉时那柔柔的鼾声;@#@小猫伸长舌头舔水喝时发出的声音……)@#@ 你们听到这些声音了吗?
@#@快拿起你们的笔,尝试着把听到的声音写一写。
@#@@#@ (四)布置作业@#@ 这世界的声音是丰富多彩的,用心去聆听,把你听到的更多的声音仿照书上的样子写一写。
@#@下节课我们一起交流。
@#@@#@ @#@@#@喜爱音乐的白鲸@#@教材分析@#@这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
@#@故事说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
@#@@#@全文共7个自然段,可分为两个部分。
@#@@#@第一部分(第1自然段)篇首点题,首先介绍鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
@#@@#@第二部分(第2-7自然段)按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。
@#@这一部分可以分为三层:
@#@先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后,遇到了一股寒流,海面结冰,白鲸回家的路被冰层堵住;@#@然后写了人们抢救白鲸的经过;@#@最后写了白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海,而最终得救。
@#@@#@教学目标@#@1、认识15个生字,会写9个生字,正确读准字音。
@#@@#@2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。
@#@@#@3、理解课文内容。
@#@正确、流利、有感情的朗读课文,感受人与动物的情感,体会人与动物之间相互依存的关系。
@#@@#@教学重点@#@抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
@#@@#@教学难点@#@感受人们营救白鲸时的过程,从而产生喜爱动物的思想感情。
@#@@#@ @#@@#@教学建议@#@1、课前可查看地图,从地图上找到北极,了解北极的特点,收集白鲸的图片、文字资料及音乐《蓝色多瑙河》。
@#@@#@2、指导学生自己把课文读懂。
@#@教学时可根据课题让学生质疑,然后师生共同梳理问题,进行解答,也可以直接根据课后“说一说白鲸得救的经过,为什么说白鲸得救是一个奇迹?
@#@”这个问题展开自学讨论,让学生自学,在书上圈一圈,画一画,然后组织学生交流、讨论。
@#@讨论时,教师加以指点。
@#@如抓住重点词语“马上报信”“纷纷赶来”“带来好吃的”突出人们发现白鲸遇险后那种焦急的心情,反映了人类对白鲸的关爱。
@#@再如“当破冰船开出了通道后白鲸一动不动时,一个船员大声说:
@#@‘白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟……’果不其然,白鲸在乐曲的伴奏下,游出了冰区,从而得救”这一部分也说明人们由于喜爱白鲸,才了解白鲸的生活习性;@#@也正因为人类了解白鲸的喜好,才使得这群珍贵的动物获救。
@#@学生对这部分是最感兴趣的,同时也可能会怀有疑问,这时应让学生再次质疑,从而激发学生去热爱科学,探索科学的兴趣。
@#@@#@3、课文生动有趣,学生乐于朗读,因此要指导学生有感情地朗读课文,边读边体会作者所要表达的情感。
@#@如:
@#@写白鲸游泳时,语气较为轻松、舒缓;@#@白鲸遇险时,要读出情况的紧急;@#@人们发现这群被冰层所困的白鲸时着急的心情,则应读的快一些。
@#@让学生把自己读的好的句子读给同桌听,并谈谈自己喜欢的理由;@#@同时讨论,怎样读才能更好地表达出作者的感情,从而培养学生良好的语感。
@#@@#@4、教学时应体现从课内向课外的延伸。
@#@学习结束之前,可让学生质疑,鼓励学生提出有价值的问题。
@#@如:
@#@鲸有多少种?
@#@白鲸还有哪些生活习性?
@#@可因势利导向学生推荐《少年百科知识》等课外读物,以拓宽学生知识面,强化独立阅读的训练。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@生字卡片;@#@有关鲸鱼的课件、图片、文字资料;@#@音乐《蓝色多瑙河》。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、交流课前搜集的资料,导入新课。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、交流资料。
@#@@#@师:
@#@出示白鲸的图片。
@#@你们看,这是谁?
@#@@#@生:
@#@鲸@#@师:
@#@说说你对他们的了解吧。
@#@@#@生:
@#@白鲸的身体是乳白色的。
@#@由于它们声调丰富,被称为海洋里的金丝雀。
@#@@#@生:
@#@鲸类王国中最优秀的口技专家。
@#@它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端。
@#@@#@师:
@#@你还了解到鲸的哪些不同特点?
@#@@#@生:
@#@白鲸头朝里,尾巴朝外睡觉,为了防止敌人冲散它们。
@#@@#@生:
@#@它们的主要食物是甲壳类动物,还有鱼类。
@#@它们会发出尖叫声、柔和的颤音、唧唧喳喳的声音。
@#@@#@生:
@#@成年的白鲸体长大约三到五米。
@#@@#@师:
@#@同学们了解了这么多,你们真会学习!
@#@这些资料能帮助我们更好的了解白鲸,课前搜集资料是学习语文的一种好方法,可以帮助我们更好地了解我们知道白鲸非常擅长口技,有海上的金丝雀之称。
@#@今天我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一课。
@#@@#@2、板书课题:
@#@喜爱音乐的白鲸@#@3、齐读课题。
@#@@#@二、自主读书,整体感知。
@#@@#@师:
@#@小声读课文。
@#@读课文时,把字音读准,遇到自己不认识的字,用自己喜欢的方式解决。
@#@@#@1、学生读文@#@2、开火车检查读书情况。
@#@其他同学注意听字音读的是否准确。
@#@@#@生读。
@#@@#@师:
@#@他们的字音读的准不准?
@#@@#@生答。
@#@@#@教师随机纠正“召唤”的“召”,齐读“召唤”。
@#@理解“脊背”,让生指一指脊背在哪里。
@#@@#@3、检查生字。
@#@@#@4、出示白鲸图。
@#@@#@师:
@#@你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗?
@#@@#@生:
@#@在楚克奇海。
@#@@#@师:
@#@楚克奇海又在哪里呢?
@#@@#@生:
@#@北极。
@#@@#@师:
@#@你对北极有哪些了解?
@#@@#@生:
@#@北极零下六十多度,气温低。
@#@@#@生:
@#@北极比南极冷,还生活着北极熊。
@#@@#@生:
@#@北极夏天也不暖和。
@#@@#@三、感情朗读,直奔重点。
@#@@#@师:
@#@同学们,通过这些资料我们对北极有了一些了解。
@#@出示北极的画面。
@#@北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,那里气温变化的非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。
@#@那里非常冷。
@#@那么,这一群可爱的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的玩着,可是呀,危险却在悄悄的向它们逼近。
@#@请大家默读第四自然段,看看你从中能读懂什么,能明白什么?
@#@然后在小组内交流一下。
@#@@#@1、默读第四自然段。
@#@@#@师:
@#@小组交流时,一位同学发言,其他的同学要注意听,随时补充。
@#@@#@2、小组讨论。
@#@师巡回指导。
@#@@#@师:
@#@谁来谈一谈?
@#@@#@生:
@#@他们在那里玩的很开心,回去的路上,来了一股寒流,他们被冰层堵住了,就用脊背撞冰层,但是冰层太硬了,撞不破,然后就叫起来了。
@#@@#@师:
@#@谁还有补充吗?
@#@@#@生:
@#@寒流是突然来的。
@#@@#@师:
@#@这个同学非常会学习,他抓住了“突然”这个词。
@#@@#@生:
@#@还有一个词是“转眼”。
@#@@#@师:
@#@从这个词你读懂了什么?
@#@@#@生:
@#@是很快,一会儿就变成了冰雪的世界。
@#@@#@师:
@#@这个同学也非";i:
23;s:
24353:
"必修三文言文知识梳理@#@必修三文言文知识梳理(含答案)@#@ @#@蜀道难@#@一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
@#@@#@所守或匪亲( )@#@二、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.危乎高哉@#@今义:
@#@危险 古义:
@#@________________@#@2.尔来四万八千岁@#@今义:
@#@你,如此 @#@古义:
@#@________________@#@三、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.去@#@连峰去天不盈尺( )@#@逝将去女,适彼乐土( )@#@去死肌,杀三虫( )@#@昔者先王知兵之不可去也( )@#@汝可去应之( )@#@2.但@#@但见悲鸟号古木( )@#@卿但暂还家,吾今且报府( )@#@无他,但手熟尔( )@#@但使主人能醉客,不知何处是他乡( )@#@四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.问君西游何时还( )@#@2.砯崖转石万壑雷( )@#@3.使人听此凋朱颜( )@#@五、指出下列句子的句式特点。
@#@@#@1.又闻子规啼夜月,愁空山。
@#@( )@#@2.蜀道之难,难于上青天!
@#@( )@#@3.嗟尔远道之人胡为乎来哉!
@#@( )@#@杜甫诗三首@#@一、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.画图省识春风面@#@今义:
@#@醒悟、探望、检查自己,或“节省、减去”@#@古义:
@#@________________@#@2.万里悲秋常作客@#@今义:
@#@一万里的距离 @#@古义:
@#@________________@#@3.一去紫台连朔漠@#@今义:
@#@表示行为的趋向 @#@古义:
@#@________________@#@4.百年多病独登台@#@今义:
@#@指人的一生,也指多年或很长时期@#@古义:
@#@__________________@#@5.艰难苦恨繁霜鬓@#@今义:
@#@仇视、怨恨 @#@古义:
@#@__________________@#@二、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.语@#@千载琵琶作胡语( )@#@又闻此语重唧唧( )@#@琵琶声停欲语迟( )@#@亡去不义,不可不语( )@#@2.哀@#@风急天高猿啸哀( )@#@君将哀而生之乎( )@#@秦人不暇自哀( )@#@三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.玉露凋伤枫树林( )@#@2.无边落木萧萧下( )@#@琵琶行并序@#@一、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.明年秋@#@今义:
@#@今年之后的第二年@#@古义:
@#@________________@#@2.因为长句@#@今义:
@#@表示因果关系的连词@#@古义:
@#@________________@#@3.暮去朝来颜色故@#@今义:
@#@色彩 @#@古义:
@#@________________@#@4.老大嫁作商人妇@#@今义:
@#@兄弟排行第一 @#@古义:
@#@________________@#@5.凄凄不似向前声@#@今义:
@#@指方位 @#@古义:
@#@________________@#@6.曲终收拨当心画@#@今义:
@#@小心,留神 @#@古义:
@#@______________@#@7.整顿衣裳起敛容@#@今义:
@#@对混乱的局面进行治理@#@古义:
@#@______________________@#@二、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.言@#@感斯人言( )@#@凡六百一十六言( )@#@自言本是京城女( )@#@2.为@#@因为长句( )@#@初为《霓裳》后《六幺》( )@#@为君翻作《琵琶行》( )@#@三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.闻舟中夜弹琵琶者( )@#@2.商人重利轻别离( )@#@四、指出下列句子的句式特点。
@#@@#@1.送客湓浦口( )@#@2.转徙于江湖间( )@#@3.感斯人言( )@#@4.本长安倡女( )@#@李商隐诗两首@#@一、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.一弦一柱思华年@#@今义:
@#@指青少年时代 @#@古义:
@#@________________@#@2.望帝春心托杜鹃@#@今义:
@#@指男女之间相互爱慕的情怀@#@古义:
@#@________________@#@3.只是当时已惘然@#@今义:
@#@形容失意的样子 @#@古义:
@#@________________@#@二、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.迷@#@庄生晓梦迷蝴蝶( )@#@迷不知吾所如( )@#@棋迷( )@#@以迷天下之主( )@#@2.及@#@不及卢家有莫愁( )@#@疾在腠理,汤熨之所及也( )@#@一人飞升,仙及鸡犬( )@#@寡人之于国也@#@一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
@#@@#@1.则无望民之多于邻国也( )@#@2.无失其时( )@#@3.颁白者不负戴于道路矣( )@#@4.涂有饿莩而不知发( )@#@二、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.寡人之于国也@#@今义:
@#@指形影孤单的人@#@古义:
@#@________________@#@2.河内凶,则移其民于河东@#@今义:
@#@泛指河流 @#@古义:
@#@________________@#@3.弃甲曳兵而走@#@今义:
@#@指一般的行走 @#@古义:
@#@________________@#@4.请以战喻@#@今义:
@#@常用于对方 @#@古义:
@#@________________@#@5.七十者可以食肉矣@#@今义:
@#@经常连用,表示同意、认可@#@古义:
@#@________________@#@6.是使民养生丧死无憾也@#@今义:
@#@保养身体 @#@古义:
@#@________________@#@7.王无罪岁@#@今义:
@#@没有犯罪 @#@古义:
@#@________________@#@三、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.或@#@或百步而后止( )@#@天之行,或日或雨( )@#@莫之或止( )@#@云霞明灭或可睹( )@#@2.直@#@直不百步耳( )@#@中通外直,不蔓不枝( )@#@理直气壮( )@#@系向牛头充炭直( )@#@直上载公子上坐( )@#@3.发@#@涂有饿莩而不知发( )@#@百发百中( )@#@发闾左谪戍渔阳九百人( )@#@野芳发而幽香,佳木秀而繁阴( )@#@4.数@#@数口之家可以无饥矣( )@#@数罟不入洿池( )@#@愿令得补黑衣之数( )@#@扶苏以数谏故,上使外将兵( )@#@5.以@#@申之以孝悌之义( )@#@以五十步笑百步,则何如( )@#@斧斤以时入山林( )@#@老臣以媪为长安君计短也( )@#@6.于@#@则无望民之多于邻国也( )@#@寡人之于国也( )@#@颁白者不负戴于道路矣( )@#@而耻学于师( )@#@不拘于时( )@#@四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.填然鼓之( )@#@2.树之以桑( )@#@3.五十者可以衣帛矣( )@#@4.谨庠序之教( )@#@5.王无罪岁( )@#@6.然而不王者( )@#@7.是使民养生丧死无憾也( )@#@五、指出下列句子的句式特点并翻译。
@#@@#@1.王如知此,则无望民之多于邻国也。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@2.申之以孝悌之义。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@3.然而不王者,未之有也。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@4.非我也,岁也。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@劝 学@#@一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
@#@@#@1.·@#@以为轮( )@#@2.虽有槁暴( )@#@3.则知明而行无过矣( )@#@4.君子生非异也( )@#@二、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.君子博学而日参省乎己@#@今义:
@#@知识、学识的渊博@#@古义:
@#@________________@#@2.假舟楫者,非能水也,而绝江河@#@今义:
@#@泛指一切河流 @#@古义:
@#@________________@#@3.蚓无爪牙之利,筋骨之强@#@今义:
@#@坏人的党羽、帮凶@#@古义:
@#@________________@#@4.上食埃土,下饮黄泉@#@今义:
@#@阴间 @#@古义:
@#@________________@#@5.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也@#@寄托 今义:
@#@把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上@#@古义:
@#@________________@#@用心 今义:
@#@指读书用功或对某事物肯动脑筋@#@古义:
@#@________________@#@三、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.望@#@吾尝跂而望矣,不如登高之博见也( )@#@日夜望将军至,岂敢反乎( )@#@先达德隆望尊( )@#@适冬之望日前后( )@#@2.假@#@善假于物也( )@#@乃悟前狼假寐( )@#@汉人未可假大兵权( )@#@以是人多以书假余( )@#@3.强@#@蚓无爪牙之利,筋骨之强( )@#@挽弓当挽强,用箭当用长( )@#@策勋十二转,赏赐百千强( )@#@太后不肯,大臣强谏( )@#@四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.假舟楫者,非能水也( )@#@2.君子博学而日参省乎己( )@#@3.上食埃土,下饮黄泉( )@#@4.木直中绳,·@#@以为轮( )@#@5.假舆马者,非利足也( )@#@6.用心一也( )@#@五、指出下列句子的句式特点并翻译。
@#@@#@1.蚓无爪牙之利,筋骨之强。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@2.青,取之于蓝,而青于蓝。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@3.虽有槁暴,不复挺者,使之然也。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@过秦论@#@一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
@#@@#@1.外连衡而斗诸侯( )@#@2.合从缔交( )@#@3.赢粮而景从( )@#@4.锄櫌棘矜( )@#@二、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.宽厚而爱人@#@今义:
@#@夫妻双方中的一方@#@古义:
@#@________________@#@2.山东豪俊遂并起而亡秦族矣@#@今义:
@#@山东省 @#@古义:
@#@________________@#@3.流血漂橹@#@今义:
@#@划船的工具 @#@古义:
@#@________________@#@4.分裂山河@#@今义:
@#@整体事物的分开或使整体事物分开@#@古义:
@#@________________@#@三、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.亡@#@秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣( )@#@吞二周而亡诸侯( )@#@追亡逐北,伏尸百万( )@#@河曲智叟亡以应( )@#@从径道亡,归璧于赵( )@#@今刘表新亡,二子不协( )@#@2.利@#@因利乘便,宰割天下,分裂山河( )@#@故木受绳则直,金就砺则利( )@#@假舆马者,非利足也,而致千里( )@#@天时不如地利,地利不如人和( )@#@有蒋氏者,专其利三世矣( )@#@3.固@#@临不测之渊,以为固( )@#@固国不以山溪之险( )@#@秦王恐其破璧,乃辞谢,固请( )@#@臣固知公子之还也( )@#@独夫之心,日益骄固( )@#@人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛( )@#@4.制@#@秦有余力而制其弊( )@#@王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵( )@#@其牙机巧制,皆隐在尊中( )@#@乃重修岳阳楼,增其旧制( )@#@5.遗@#@秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣( )@#@夜不闭户,路不拾遗( )@#@小学而大遗,吾未见其明也( )@#@是以先帝简拔以遗陛下( )@#@6.策@#@振长策而御宇内( )@#@策之不以其道( )@#@蒙故业,因遗策( )@#@7.因@#@因利乘便,宰割天下( )@#@践华为城,因河为池( )@#@蒙故业,因遗策( )@#@因宾客至蔺相如门谢罪( )@#@四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.追亡逐北( )@#@2.却匈奴七百余里( )@#@3.约从离衡( )@#@4.序八州而朝同列( )@#@5.外连衡而斗诸侯( )@#@6.山东豪俊遂并起而亡秦族矣( )@#@7.会盟而谋弱秦( )@#@8.以愚黔首( )@#@9.履至尊而制六合( )@#@10.有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意( )@#@11.天下云集响应( )@#@12.赢粮而景从( )@#@13.内立法度( )@#@14.且夫天下非小弱也( )@#@五、指出下列句子的句式特点并翻译。
@#@@#@1.一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@2.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@师 说@#@一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
@#@@#@1.师者,所以传道受业解惑也( )@#@2.或师焉,或不焉( )@#@二、解释下列句中加点词语的古义。
@#@@#@1.古之学者必有师@#@今义:
@#@学识渊博的人 @#@古义:
@#@________________@#@2.今之众人@#@今义:
@#@大家 @#@古义:
@#@________________@#@3.小学而大遗@#@今义:
@#@对儿童、少年实施初等教育的学校@#@古义:
@#@________________@#@4.吾从而师之@#@今义:
@#@表因果关系的连词@#@古义:
@#@________________@#@5.师不必贤于弟子@#@今义:
@#@用不着,不需要 @#@古义:
@#@________________@#@6.年十七,好古文@#@今义:
@#@“五四”以前的文言文的统称@#@古义:
@#@________________@#@7.师者,所以传道受业解惑也@#@今义:
@#@表因果关系的连词@#@古义:
@#@________________@#@8.是故无贵无贱,无长无少@#@今义:
@#@没有,常为否定副词@#@古义:
@#@______________________@#@三、解释下列句中加点的多义词。
@#@@#@1.道@#@师道之不传也久矣( )@#@道之所存,师之所存也( )@#@会天大雨,道不通( )@#@策之不以其道( )@#@2.师@#@道之所存,师之所存也( )@#@吾师道也( )@#@齐师伐我( )@#@师旷鼓琴( )@#@3.传@#@六艺经传皆通习之( )@#@舍相如广成传( )@#@师者,所以传道受业解惑也( )@#@师道之不传也久矣( )@#@4.则@#@于其身也,则耻师焉( )@#@此则岳阳楼之大观也( )@#@四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
@#@@#@1.吾从而师之( )@#@2.其下圣人也亦远矣( )@#@3.吾师道也( )@#@4.而耻学于师/不耻相师( )@#@5.小学而大遗( )@#@6.圣益圣,愚益愚( )@#@五、指出下列句子的句式特点并翻译。
@#@@#@1.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@2.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@3.句读之不知,惑之不解。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@4.不拘于时,学于余。
@#@( )@#@译文:
@#@________________________________________________________________________@#@ @#@@#@训练步步高@#@1.下列句中加点词的解释正确的一项是( )@#@A.河内凶 凶:
@#@有战乱@#@B.邻国之民不加少 @#@加:
@#@增加@#@C.填然鼓之 @#@之:
@#@代“鼓”@#@D.弃甲曳兵而走 @#@曳:
@#@拖着@#@ @#@@#@2.选出下列加点词的意义和用法相同的一项( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@4.下列各句中加点的词与例句中加点词的活用现象相同的一项是( )@#@例句:
@#@上食埃土,下饮黄泉@#@A.五亩之宅,树之以桑@#@B.然而不王者,未之有也@#@C.顺流而东行,至于北海@#@D.假舟楫者,非能水也,而绝江河@#@5.从词类活用的角度看,下列句中加点词归类正确的一组是( )@#@①外连衡而斗诸侯 ②有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 ③诸侯恐惧,会盟而谋弱秦 ④南取汉中,西举巴、蜀子 ⑤焚百家之言,以愚黔首 ⑥南取百越之地 ⑦序八州而朝同列 ⑧天下云集响应,赢粮而景从@#@A.①⑤/②⑧/③⑦/④⑥@#@B.①③⑤/②④⑥/⑦⑧@#@C.②④⑥⑧/①③⑤⑦@#@D.①⑤⑦/②⑧/③④⑥@#@6.下列与“句读之不知,惑之不解”句式相同的一项是( )@#@A.不拘于时@#@B.蚓无爪牙之利,筋骨之强@#@C.何陋之有@#@D.师者,所以传道受业解惑也@#@ @#@@#@文言文知识梳理参考答案@#@蜀道难@#@一、“匪”通“非”。
@#@@#@二、1.高;@#@2.那,这里指开国之初。
@#@@#@三、1.距离/离开,离去/除掉,去掉/放弃,舍弃/前去,到……去;@#@2.只,仅,唯独/只管,尽管/只不过/只要,只须。
@#@@#@四、1.西,名词做状语,向西。
@#@2.砯,名词做动词,冲击;@#@转,动词使动用法,使……滚动。
@#@3.凋,使动用法,使……凋谢。
@#@@#@五、1.省略句;@#@2.介词结构后置句;@#@3.宾语“胡”前置。
@#@@#@杜甫诗三首@#@一、1.曾经;@#@2.指远离故乡;@#@3.离开;@#@4.诗中借指晚年;@#@5.遗憾。
@#@@#@二、1.名词,这里指音乐/名词,言语/动词,说话/动词,读yù@#@,告诉,相告;@#@2.悲哀/同情/哀叹。
@#@@#@三、1.使动用法,使草木凋落衰败;@#@2.方位名词活用作动词,落下,飘坠。
@#@@#@琵琶行并序@#@一、1.第二年;@#@2.因此创作,是由连词“因”和动词“为”构成的两个词;@#@3.容貌;@#@4.年纪大了;@#@5.时间副词,以前;@#@6.在……中心;@#@7.整理。
@#@@#@二、1.名词,话/名词,字/动词,说;@#@2.动词wé@#@i,写,创作/动词wé@#@i,弹奏/介词wè@#@i,替、给。
@#@@#@三、1.夜,名词做状语,在夜里;@#@2.重、轻,形容词做动词,看重、轻视。
@#@@#@四、1.省略句,省略虚词“于”;@#@同时是倒装句,正常语序为:
@#@于湓浦口送客;@#@2.倒装句,正常语序为:
@#@于江湖间转徙;@#@3.被动句,意思是:
@#@被这个人的话感动;@#@4.判断句,即本来是长安倡女。
@#@@#@李商隐诗两首@#@一、1.青春年华,这里指一生;@#@2.伤春之心,比喻对失去了的美好事物的怀念;@#@3.迷惘,茫然。
@#@@#@二、1.迷恋,沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑;@#@2.如,比得上/到达/涉及,牵连。
@#@@#@寡人之于国也@#@一、1.“无”通“毋”;@#@2.“无”通“毋”;@#@3.“颁”通“斑”;@#@4.“涂”通“途”。
@#@@#@二、1.寡德之人,是古代国君对自己的谦称;@#@2.专指黄河;@#@3.跑,文中指逃跑;@#@4.有“请允许我”的意思;@#@5.“可”是“可以”,“以”是“凭借”;@#@6.供养活着的人;@#@7.不要归咎。
@#@@#@三、1.有的人/有时/语气助词/或许;@#@2.只是、不过/与“曲”相对/公正的;@#@正义的/同“值”,价值、价钱/径直;@#@3.打开粮仓/发射/派遣/花开;@#@4.几/密/数目/屡次;@#@5.介词,把/介词,凭/介词,按/认为;@#@6.比/对/在/向/被。
@#@@#@四、1.鼓,名词做动词,敲鼓;@#@2.树,名词做动词,种植;@#@3.衣,名词做动词,穿;@#@4.谨,形容词做动词,指认真从事;@#@5.罪,名词做动词,归咎、归罪;@#@6.王,名词做动词,为王,使天下百姓归顺;@#@7.生、死,动词做名词,活着的人";i:
24;s:
434:
"陈列可以做的很艺术@#@陈列,可以做的很艺术!
@#@@#@以下是一些极具概念性和视觉冲击的陈列案例,包含鞋服、食品、用品等各种品类,不一定实用,但很有参考价值。
@#@微信:
@#@hrdianzhang@#@也许看完接下来的各个行业的陈列示范,会让你茅塞顿开,打开视觉的天窗。
@#@@#@1、服装@#@2、鞋履:
@#@@#@3、化妆品@#@5、书籍@#@6、手表@#@";}
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