历史科高考阅卷小结PPT课件下载推荐.ppt
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(10分)39
(1)根据材料一并结合所学知识,概括关中周边地区对秦汉隋唐统一强盛的作用。
(8分)39(4)结合所学知识,概述“游牧世界与农耕世界互动”对唐以后中国历史的影响(12分),二、今年的新变化,1、增设了质量监督组。
2、评卷员先培训后上岗。
3、以生为本。
三、评卷员的实际操作,1、速度与质量相结合。
2、踩点为主,辅以踩意。
37.材料一在早期儒家经典中,民本思想有较多的体现。
尚书中说:
“民惟邦本,本固邦宁。
”孔子主张“因民之所利而利之”。
孟子认为民贵君轻,又称:
“左右皆曰贤,未可也;
诸大夫皆曰贤,未可也;
国人皆曰贤,然后察之。
见贤焉,然后用之。
”荀子中说:
“君者,舟也;
庶人者,水也。
水则载舟,水则覆舟。
”据孟子等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。
(8分),评分细则:
国标:
(1)主要内涵:
强调君民相互依存;
君主应重视民意,顺应民心。
理想政治:
君主用贤人,行仁政。
区标:
只要明确提到“君舟民水”“民贵君轻”就给2分,提到“民惟邦本”“君民关系密切”给1分只要明确提到“君主尊重民意”就给2分,提到“因民之所利而利之”给1分只要明确提到“尚贤”“任人唯贤”就给2分,只要明确提到“政在得民”“仁者爱人”“轻徭薄赋”就给2分,提到“反对暴政”给1分,37(3)根据材料并结合所学知识,指出古代民本思想与近代中国民主思想的关系,并简析近代中国民主思想兴起的历史必然性。
(14分)评分细则:
(3)有一定联系,民本思想是近代思想家认识和形成民主思想的基础和媒介。
有本质差异,民本思想是在君主政治下对君民关系的认识;
民主思想否定封建君主制,最终形成“主权在民”的认识。
封建制度面临资本主义的挑战;
受到西方民主思想的影响;
民族危机日益严重;
知识分子的反思和探索。
只要明确提到“有一定的联系”或“民本思想为民主思想提供基础”就给2分,两点都提到时给3分;
而提到“有区别”给1分,区别提到“民本思想是在君主政治下对君民关系的认识”或“民主思想否定封建君主制,最终形成主权在民的认识”就给2分,两点都提到时给3分;
但提到“有联系又有区别”就可给4分,必然性方面每点就给2分,共8分。
四、高考阅卷中发现的主要问题,1、书写和规范方面字迹潦草、字体过大或过小、字间距行间距过小,答案很难辨认;
卷面凌乱,答题要点不明确,段落层次不清,没有序号,没有条理性;
2、解题技巧方面不会写关键词。
不会“抄”材料。
37.材料一尚书中说:
”
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。
(8分)评分细则:
只要明确提到“君舟民水”“民贵君轻”就给2分,提到“民惟邦本”给1分,“因民之所利而利之”给1分,3、审题方面,4、基础知识掌握方面,五、关于学科教学的几点思考,
(一)从教师的角度1、夯实基础,构筑知识体系,切实把握好主干知识。
2、解题技巧方面:
答题时使用关键词。
注意排序。
教会学生“抄材料”。
不要在试卷上留空白。
教会学生答题时尽量“广积粮”,少做“深挖洞”作答时在分析分值的基础上多答1到2点,防治审题偏差。
3、对热点复习要理性把握,不要投入过多时间。
4、研究生入学考,成人高考试题都有借鉴价值。
5、适当补充新课改区内容。
(二)从学生的角度,1、答案语言要科学规范。
学生组织答案必须向教材语言和历史术语回归,尤其是教材。
2、答题思路要严谨规范。
辨明试题的指向;
分析命题者的意图;
排除思维定势的影响。
3、答题层次要清晰。
应提倡分点答题,体现序号化、段落化。
4、书写要规范。
不求漂亮但求整齐、整洁!
让我们携手共创252班2012年的辉煌!
灌阳高中邓硕春,
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