语文版七年级语文下册第一单元+单元测试第一单元Word格式文档下载.docx
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)猥鄙(wěi)
2.下列词语中错别字超过两个的一项是( )(3分)
A.左顾右盼 不胜其烦 窥伺 通宵
B.无可言喻 游哉游哉 绮丽 引吭
C.三眼一板 无济于事 崩匮 悠扬
D.络绎不绝 捏手捏脚 冥顽 锁碎
3.下面成语使用有误的一项是( )(3分)
A.今年开学初,学校招生办公室忙得很,电话、短信,各种信息络绎不绝地涌进来。
B.所谓气度,是一种从容不迫的气派,一种大智大勇的智慧,一种雍容大度的魅力。
C.七星岭自然风光秀丽迷人,山上野生植物类众且繁,奇花异卉,遍布山岭,一年四季争妍斗艳。
D.几乎所有的抗生素都对这种细菌束手无策——除了替加环素和黏菌素,“超级细菌”也因此在世界范围内引起了恐慌。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )(3分)
A.作为一档新兴的电视节目,《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短,带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。
B.当前,青少年深受网络语言的影响,忽视了汉语的规范化,这应引起教育工作者的高度重视。
C.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动,意在发扬人人节约粮食的良好习惯。
D.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场,学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
5.(资阳中考)文中画横线的句子排序正确的一项是( )(3分)
有的人脑子天生聪明,可这并不是成才的保证。
①荀子说过:
“骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。
”②方仲永不正是由于不好学而从一个天才成为一个让人遗憾的庸才吗?
③只有踏踏实实地学习,才能打下扎实的基础。
④人不好学,要想成才又从何说起呢?
⑤知识的海洋是无边的,一个人的生命却是有限的。
A.③①②④⑤
B.②①③④⑤
C.③①②⑤④
D.②①③⑤④
6.说说下列句子中修辞手法的表达效果。
(4分)
(1)秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
________________________________________________________________________
(2)天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
7.简要分析下面冰心诗歌的主题。
(3分)
我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。
8.野生动物是人类的朋友,人类应该关爱它们。
但是近年来我们对野生动物却十分不友好:
滥捕滥杀野生动物,侵占它们的地盘,肆意恶化它们的生存环境……请你完成以“我爱动物朋友”为主题的综合性实践活动。
(8分)
(1)观察上面这幅以“只要客户有需求,国家一级保护动物也能弄来”为标题的漫画,说说这幅漫画揭示了当今一种怎样的现象。
(2)周末,爸爸妈妈提议到野味餐馆去改善一下伙食,你听后,将怎样从保护野生动物的角度去劝说他们?
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(3)你们社区最近要搞一个“保护野生动物”的宣传活动,请你为活动拟一则宣传标语。
(2分)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下文,完成后面的题目。
(14分)
野 菊
曹柏青
①金风飒飒,银霜沉沉。
②秋阳艳丽,四野俱寂,霜枝无语。
黄灿灿的野菊,丰满鲜嫩地伸展着,翠绿肥硕的叶子,像打开的伞架,支撑着金黄的花盘,在晚来的秋风中轻轻地摇曳。
“天生傲骨差相似,撑住残秋是此花。
”
③静读陶诗未终卷,又乘秋风观野菊。
④我穿行在馥郁的秋风里。
我看见夕阳的车轮,向远方滚去。
田埂旁,池塘边,土坡上,我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊,满目秋艳,它默不作声的美,依然震撼了我。
苍凉人生,至情至性,有了野菊的映衬,人格人品的意味格外深长啊!
秋来倾听菊语,雨霁捕捉竹籁。
我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中,我在细密的花纹中拣起人生的金子。
⑤野菊随地发,涢水逐门生。
⑥我怔怔地站在乡野中,俯河畔,仿佛一瞬间成了写意画中的背景。
人在野菊丛,心随年轮走。
从秋风寒霜中,我看到野菊的笑脸,一丛浓绿从脚底漫进我的心灵,我呼吸到野菊芬芳的气息;
从奔跑的秋阳中,我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。
看一方水土,被一方水土营养,观秋野被故土野菊滋润。
岁月复年轮,庭院深几许?
遍野黄花,风骨霜艳无重数……沧桑观花花不语,枝头抱香秋千去。
菊以它不争的从容开在晚秋,默契着思
想者和隐士的情怀。
思想者的沉默如菊,也昭示着一种精神力量。
而无知者的喋喋不休,却暴露出内心的苍白。
野菊寂寞而不失望,孤独但仍从容,这是野菊的涵养,也是野菊的风度。
对野菊的钟爱,
是我对庸俗社会关系的一种逆动,也是一种物我两化的冲动和实践,更是我心灵全部的最终皈依。
境生情,情生心,心生境,人生与自然物象的契合。
⑦我看过很多野菊,在田野,在大路边,在树林中,在草丛里,到处都有耀眼的野菊花,但它们都开得很小,小得像一枚很不起眼的硬币。
而我家老屋的篱
笆上贫瘠泥土中的野菊花却开得如此灿烂、坦荡,给我一种惊奇。
我如同喝下一杯积年陈酿,沉醉不已。
⑧我徜徉在篱笆墙的野菊中,这时,复杂变得简单,愉悦取代烦恼,虚伪回归真诚。
我是乐意在这境地里筑茅庐而住的。
⑨野菊是花中的忍者,餐霜饮露,清淡素雅,幽冷隽异,甘苦自知。
完美是一个极具诱惑力的口号,也是一个漂亮的陷阱。
野菊花它不是招摇的,而是寂寞的,它在寒霜中美得朴素、执着、天然……
⑩我爱老屋篱笆墙的野菊,是向生命的高度冲刺,是贴近大地的呢喃细语,是对生命的繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。
秋风瑟瑟,落叶飘飞。
我爱的秋天是一种明艳的色彩,是一种深情的爱意,是一种舒适的淡香,是一种故土的温暖。
那种感觉让人永远怀念。
9.文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似,撑住残秋是此花”,在文中有何作用?
请简要概括。
10.谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊,也昭示着一种精神力量。
而无知者的喋喋不休,却暴露出内心的苍白”的理解。
11.第⑦段写生长“在田野,在大路边,在树林中,在草丛里”的野菊,其作用是什么?
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12.本文的语言典雅凝练,富有情趣,请从第②—④段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。
13.作者说:
“我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中,我在细密的花纹中拣起人生的金子。
”结合郭沫若的《石榴》,说说本文作者曹柏青与《石榴》的作者郭沫若从野菊和石榴身上分别拣起了怎样的“金子”,获得了怎样的人生启示,并结合你的生活经历,说说你从某一种植物身上获得的有益启示。
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(二)阅读下文,完成后面的题目。
(13分)
不南飞的大雁
在加拿大温哥华,朋友带我到海边的公园看大雁。
大雁的身躯大得出乎意料,大约有白鹅的四倍。
那么多身材庞大
的大雁聚在一起,场面十分震撼。
朋友买了一些饼干、薯片和杂食,准备
在草地上喂食大雁,大雁立刻站起来,围绕在我们身边。
那些大雁似有灵性,鸣叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中,一面说:
“从前每到夏天快结束时,大雁就准备南飞了,它们会在南方避寒,一直到隔年的春天才飞回来,不过,这里的大雁早就不南飞了。
为什么大雁不再南飞呢?
朋友告诉我说:
“不知道从什么时候开始,人们就在这海边喂食大雁,起先只有两三只大雁,到现在已有数百只大雁了,而且数目还在增加。
冬天的时候,它们躲在建筑物里避寒,有人喂食,就飞出来吃,冬天也就那样过了。
朋友感叹地说:
“总有一天,全温哥华的大雁都不会再南飞了,候鸟变成留鸟;
再过几代,大雁的子孙会失去长途飞翔的能力;
然后再过几代,子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。
我抓了一把薯片丢到空中,大雁“咻咻”地过来抢食。
我心里百感交集,我们这样喂食大雁,到底是对的,还是错的?
如果为了一时的娱乐,而使大雁不再南飞,实在是令人不安啊。
已经移民到加拿大十七年的朋友说,自己的处境与大雁很相像,真怕子孙完全不知道有南飞这一回事,因此常常带孩子来喂大雁,让他们了解,温哥华虽好,终非我们的故乡。
“你的孩子呢?
”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢!
”朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了,往回走的时候,大雁还一路紧紧跟随,一直走到汽车旁边,大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁,除了体积巨大,与广场上的鸽子又有什么不同呢?
一路上我都在想着。
14.解释下面句子中加点的词语。
一直走到汽车旁边,大雁才依依不舍地离去。
15.温哥华海边公园的大雁为什么不再南飞?
16.细读文中画线的句子,你怎样理解“百感交集”?
17.作者的朋友为什么说“自己的处境与大雁很相像”?
18.想象一下朋友“带孩子来喂大雁”时会说些什么。
(三)阅读下文,完成后面的题目。
鸽 子
屠格涅夫
①我站在一个平缓的小丘顶上,
在我面前伸展着一片成熟的黑麦田,流光溢彩,有时仿佛是金色的,有时又仿佛是银色的海洋。
②不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪;
郁热的空气纹丝不动,正在酝酿着一场大雷雨。
③在我身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很暗淡了;
可是在黑麦地后面,并不十分遥远,一大堆暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。
④一切都隐藏了……一切都在太阳的最后一丝不祥的阳光下忍受煎熬。
听不见一声鸟鸣,也看不见一只鸟影,甚至连麻雀也躲藏起来了。
只有在近处,一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动,发出簌簌的声音。
⑤田埂上,苦艾散发出来的气味多么强烈!
我眺望着那蓝色的庞然大物……于是,心里出现了一种茫然的不安。
“喏,快点来吧,快点来吧!
”我想,“你闪烁吧,金色的蛇,你战栗、轰鸣吧——你移动、翻滚、奔腾吧,凶恶的乌云,你让这种闷人的痛苦终止吧!
⑥突然,瞧,在它单调、沉闷的深蓝色的背景下,平稳而徐徐地闪过一件东西,宛如一块白色的手帕或是一团白雪。
那是一只白鸽从村子里飞出来。
⑦它一直飞着,一直飞着——笔直地飞,随后飞到树林外去了。
⑧过了半晌,四周依旧是死一般的寂静。
可是,猛然间,已经是两块手帕闪过,是两团白雪往回飞:
这是两只白鸽正在安稳地飞回家去。
⑨最后,风雨大作,势不可当!
⑩我好容易回到了家。
狂风怒吼,________;
红褐色的低云在奔腾,________;
一切东西都在旋转飞扬,________;
倾盆暴雨落下垂直的水柱,________;
闪电迸发出绿色的火花;
断断续续的巨雷,像大炮似的轰鸣着,________。
可是,在屋檐下,就在气窗边沿上,并排地栖着两只白鸽——一只是飞出去寻找伴侣的,而那另一只便是它带回来的,也许是它搭救回来的伴侣。
两只鸽子都蓬着羽毛,每一只鸽子都可以感觉到自己同伴的翅膀就在自己的翅膀旁边。
它们很安宁!
我看着它们,心里也很安宁,虽然我只是孤零零一个人,永远是孤零零一个人。
19.把下面的句子选填在第⑩段的横线上。
(只填序号)(3分
①混杂在一起了
②空气里弥漫着硫黄的气味
③好像被撕成了一块块碎片
④噼噼啪啪地打着
⑤像发疯了似的到处乱窜
20.请指出第⑥段画线句使用的修辞手法,并分析其表达效果。
21.选文写到暴风雨前“听不见一声鸟鸣,也看不见一只鸟影,甚至连麻雀也躲藏起来了”,联系后文白鸽的“闪过”,说说这样写有什么作用。
22.结合课文《海燕》,比较《海燕》和《白鸽》在活动背景、感情抒发、写作手法上的异同。
___________________________________________
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三、写作(50分)
23.阅读下面材料,按要求作文。
高洁的荷花,傲雪吐艳的梅花,国色天香的牡丹,哪一种花的成功绽放,不浸透着奋斗的泪泉!
也有些花,一生中只开一次,虽然花期异常短暂,但是在生命的最后季节,它们仍留下了一个灿烂的结局。
有些人,从一降生到这个世间,便注定要经历一个悲壮的花期。
他们能坦然地接受,每天抱着一个“一生一定要美丽一次”的心态生活,所以能在困境中灿烂绽开自己生命的花朵。
请以“美丽的花”为话题,写一篇600字左右的作文。
可讲述花的故事,也可结合亲身见闻谈养花、赏花、悟花的感受,自拟题目,自选文体。
【参考答案】
1.C(解析:
“窥”应拼写为“kuī”,“伫”应读“zhù
”。
)
2.D
3.A(解析:
“络绎不绝”多指车、马、船、人的来往。
4.B(解析:
A项“目前最重要”与“当务之急”语意重复,删掉其一;
C项搭配不当,将“发扬”改为“培养”;
D项搭配不当,删掉“与素养”。
5.D
6.
(1)运用了拟人的修辞手法,既生动形象地表现了石榴果实成熟时的外形特征,又表达了作者对石榴的喜爱之情。
(2)运用了比喻的修辞手法,把蓝天上飘着朵朵白云的美丽情景描绘得生动形象,具体可感,让人神往。
7.把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。
8.
(1)示例:
国家一级保护动物,竟成了一些店主们赚钱的工具,这说明当今社会一些人保护野生动物
的意识非常淡薄。
(2)示例:
爸爸妈妈,我们国家的野生动物资源越来越少了,保护野生动物也就是在保护我们人类自己,我们到其他风味餐馆改善伙食,好吗?
(3)示例:
请让我们和野生动物同呼吸,共命运!
9.表明古人对菊花也有感怀,为下文写作者对菊花的感受作铺垫,同时丰富了文章的意蕴,增添了诗意(文采)。
10.思想者有思维的深度,沉默内敛却有着影响别人的精神力量;
无知者越是喋喋不休,越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。
11.写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊,与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比,衬托后者开得灿烂、坦荡,表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
12.句子:
“黄灿灿的野菊,丰满鲜嫩地伸展着,翠绿肥硕的叶子,像打开的伞架,支撑着金黄的花盘,在晚来的秋风中轻轻地摇曳。
”赏析:
这句话运用了比喻的修辞手法,将伸展着的野菊的叶子比作打开的伞架,生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美,表现了作者对野菊的深深喜爱。
13.从野菊身上获得的启示:
不畏秋风寒霜,不与百花争艳,耐得住寂寞孤独,且从容不迫,执着地追求朴素天然,冲刺生命的高度。
从石榴身上获得的启示:
敢于同骄阳抗争,敢于独领风骚,毫不示弱。
示例:
从向日葵身上,我知道了要追逐光明,追逐阳光,做一个阳光少年。
(言之成理即可)
14.形容那些贪吃的大雁舍不得离开喂食给他们的人。
15.由于人们的喂养和宠爱,大雁已经习惯了那里的环境,所以不再迁徙,变成了留鸟。
16.“百感交集”指“我”内心的很多想法交织在一起,不知道这样
喂大雁是对还是不对。
作者之所以不安,是因为感觉这样做是错误的——大雁将退化南飞的能力,而自然界的很多事物是不应该被人改变的。
17.他身为中国人,却已经习惯了加拿大的生活,很少再回到自己的故乡,就像温哥华的大雁不再南飞一样。
18.他“带孩子来喂大雁”时可能会说:
我们不能像这些大雁一样,忘了自己的故乡,应该经常回去看看。
19.⑤ ③ ① ④ ②
20.运用了比喻的修辞手法,把“白鸽
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