幼儿园教案工具用处大Word格式.docx
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本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标:
1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程:
一、尝试操作使用工具
1、师:
“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。
”(
二、交流工具使用方法
“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?
做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结:
这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。
4、师:
“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?
”
5、分类并认识字卡。
师:
“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。
”(幼儿操作)
“你为什么把这些工具都放一起?
”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。
(个别幼儿讲述、操作)
5、引导幼儿认识一些特殊工具
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?
”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结:
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子,提问幼儿这是什么?
是谁发明的?
是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
工具用处大xx-07-1617:
33|#2楼
天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为探索的现象”。
日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些知识。
和到室外寻找特殊的`工具。
“前几天和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。
2、讲述使用过程和方法。
3、小结:
”(操作)
”(引导说出它们的共同特点)出示字卡:
出示有字卡的篓子,请再次分类。
(个别讲述、操作)
5、引导认识一些特殊工具
“这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?
”引导说出农作工具并认识字卡。
三、认知激发探索。
出示锯子,提问这是什么?
要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
工具用处大xx-07-1619:
10|#3楼
”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)
工具用处大-幼儿园大班科学教案xx-07-169:
26|#4楼
幼儿天生具有强烈的好奇心,对四周事物的探索和求知欲看也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身旁的事物和现象作为科学探索的现象”。
平常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感爱好,但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性经验,对工具的具体用处、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操纵、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增加一些科学知识。
1、通过交换展现各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操纵尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
活动预备:
1、课前幼儿搜集各种工具。
老师和幼儿到室外寻觅特殊的工具。
和相对应的辅助用品。
活动进程:
一、尝试操纵使用工具
“头几天老师和大家一起搜集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有甚么用。
[1][2]下一页
幼儿分别操纵工具,提示幼儿留意安全)
二、交换工具使用方法
“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来讲说你使用了甚么工具?
做了甚么事情?
2、幼儿讲述使用进程和方法。
这些工具有的是在生活中常常用到的,有的是在学习中用到的。
“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有甚么用?
5、分类并熟悉字卡。
“现在请大家把这些工具,依照不同的用处帮它们分分类。
”(幼儿操纵)
“你为何把这些工具都放一起?
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用处,并将它们分分类。
(个别幼儿讲述、操纵)
5、引导幼儿熟悉一些特殊工具
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是甚么?
”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。
我们今天熟悉了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用处。
三、总结认知激起探索。
出示锯子,发问幼儿这是甚么?
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