高一数学北师大版必修课后习题答案Word下载.docx
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0;s:
13629:
"质量手册@#@Title标题:
@#@@#@BombardierTransportationEquipment(Suzhou)Co.,Ltd.@#@Health,SafetyandEnvironmentalManual@#@庞巴迪运输设备(苏州)有限公司-健康、安全和环境手册@#@Purpose:
@#@@#@ThisspecificationshalloutlinetheoverallpracticeandproceduresforHSEimplementationinmeetingISO14001,OHSAS18001andPPCHSERequirementswithinthelocationofBTES.TheobjectivesforthismanualaretoensurethatBTESplantmeetsthelocalobligationofthelawsandregulations.ThisincludestheentirecriterionstatedbyPPCandLocalPlantspecificationsandmeetstherequirementsofISO14001andOHSAS18001.@#@此规范列举了庞巴迪运输设备(苏州)有限公司为符合ISO14001,OHSAS18001和PPC集团的环境、健康、安全的要求而实施的整体措施及流程。
@#@此手册的目标是为了确保苏州公司履行遵守当地法律法规的义务。
@#@其包括集团列举的所有标准及当地公司的具体规范。
@#@符合ISO14001和OHSAS18001的要求。
@#@@#@ @#@@#@Scope:
@#@@#@ThisdocumentappliestothetotalmanufacturingprocessesofBTES.@#@此文件适用于苏州公司的所有生产流程@#@Responsibleunit@#@负责单位@#@Processowner@#@过程负责人@#@Documenttype@#@文件类型@#@Confidentialitystatus@#@保密状态@#@Documentstate@#@文件状态@#@HSE@#@AllFunction所有部门@#@Manual手册@#@Internal内部@#@Released发行@#@Prepared:
@#@@#@JerryLi@#@2011-03-01@#@准备@#@Author作者@#@Verified:
@#@@#@确认@#@Sponsor支持@#@Approved:
@#@@#@MonikaKDavid@#@2011-03-01@#@批准@#@G.M.总经理@#@Released:
@#@@#@发行@#@DCC@#@AnnieXu@#@2011-03-03@#@Name/Function姓名/部门@#@Signature签名@#@Date日期@#@ThisdocumentanditscontentsarethepropertyofBombardierTransportationEquipment(Suzhou)Co.,Ltd.Thisdocumentcontainsconfidentialproprietaryinformation.Thereproduction,distribution,utilizationorthecommunicationofthisdocumentoranypartthereof,withoutexpressauthorisationisstrictlyprohibited.Offenderswillbeheldliableforthepaymentofdamages.@#@©@#@2009BombardierTransportationEquipment(Suzhou)Co.,Ltd..Allrightsreserved.@#@prefix:
@#@文件名@#@DocSerial:
@#@文件序列号@#@HSEM-BTES-@#@HSE001@#@Effectivedate:
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@#@@#@JerryLi@#@JerryLi@#@CN/中文@#@Name/Function@#@Name/Function@#@Revisionlog@#@Revision@#@Date@#@(yyyy-mm-dd)@#@Descriptionofchanges@#@00@#@2010-03-02@#@Firstissue@#@01@#@2011-03-01@#@UpdateGM,O-chart@#@ @#@@#@TableofContents@#@Section@#@Subject@#@Page@#@1Introduction/介绍@#@1.1CompanyBrief-Introduction/公司简介@#@XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@1.2OrganizationalStructure/组织结构图@#@@#@ @#@@#@1.3FunctionJob-Description/部门工作描述@#@AllfunctionresponsibilitiesrefertoAppendix1:
@#@ResponsibilityandAuthorizematrix.@#@各部门职责参考附件1:
@#@责任和授权矩阵。
@#@@#@1.3.1RolesandResponsibilitiesofGMO/ADM/总经理办公室/行政部的角色与责任@#@▪Inchargeofthedocumentsmanagementregardingcompanymanagement&@#@staffaffairs.@#@负责关于公司管理层和员工事物的文档管理@#@▪Formulateandimplementtheadministrativepoliciesandestablishstandardadministrativeworkflow,makecontinuousimprovementregardingcurrentadministrativework@#@制定和落实行政政策,建立规范的行政流程,根据当前行政工作状况不断改进@#@▪Manageexternalserviceproviderandensuretheservicequalityandcontrolthecostwithinbudget@#@管理提供外部服务的供应商,并确保服务质量,将成本控制在预算范围内@#@▪Responsibleforoverallofficeadministrationmanagement,includingreceptionhall,officefacilities,officeconsumables,cleaning,couriermanagement,pantrymanagement,travelingarrangement,shuttlebusandcompanyvanmanagement,makesurethattheofficemanagementundersafe,tidy,clean,orderedcondition,coordinationwithexternalvendors/internaldepartments,etc.@#@负责办公室的整体管理,包括接待大厅,办公设施,办公耗材,清洁,快递管理,储藏室管理,差旅安排,班车和公司货车的管理,确保安全,整洁,干净的,有序的办公室管理,协助与外部供应商/内部部门管理等@#@▪TakecareofdomesticandoverseasguestsandshowagoodimageofBombardier.Supervisetherelatedissuessuchasvisaapplication,hotelandticketbooking,mealsarrangement,carservice,etc.@#@负责国内和海外的嘉宾接待,展示公司的良好形象。
@#@管理相关的行政事务,如申请签证,酒店及机票预订,餐饮安排,汽车服务等相关问题@#@▪ProvideperiodicallystatisticsadministrativereporttoGeneralManager.@#@定期提供统计行政事务数据并报告给总经理@#@1.3.2RolesandResponsibilitiesofHSE/HSE的角色与责任@#@▪Ensurethatallactivitiesonthesitecomplywithallrelevanthealth,safetyandenvironmentpolicies,regulations,standards@#@确保公司的所有活动符合所有相关健康,安全和环境的政策,法规和标准。
@#@@#@▪DevelopingandmaintainingtheEnvironment,OccupationalHeathandSafetyManagementSystemaccordingtoISO14001&@#@OHSAS18001;@#@ConductinginternalHSEaudits;@#@ManageHSEcertificationactivities@#@根据ISO14001和OHSAS18001要求发展和维护环境,职业健康和安全管理体系,执行职业健康和安全内部审核,管理职业健康和安全认证活动。
@#@@#@▪TrainingandsupervisionofemployeesaccordingtoISO14001&@#@OHSAS18001,HSEculturepromotion;@#@Ensureadequateworkingconditions@#@根据ISO14001和OHSAS18001以及职业健康和安全文化提升,培训和监管员工,确保充分的工作环境。
@#@@#@▪Manage,controlandreportHSEKPIandfollowupproblemstilltheyaresolved@#@管理,控制和报告HSEKPI,并跟踪问题直到问题被解决@#@▪Manage,controlandpromote6Sinthecompanyincludingofficesandproductionarea.@#@在公司包括办公室和生产区域管理,控制和提升6S。
@#@@#@1.3.3RolesandResponsibilitiesofGMO/ERP/总经理办公室/ERP的角色与责任@#@▪Setupandmaintainnetworkinfrastructure–includingallISequipments,CommunicationequipmentsaswellascostcontrolofallISrelatedconsumption@#@建立和维护网络设备,包括所有IS设备,通讯设备,并控制所有IS相关消耗的成本@#@▪CoordinatewithoutsourcedISsupportteam–T-systemssupportteam,firstlevelofsupportingendusersinsideandinterfaceofcontactingsuchasraisespiderrequestforallISrequest@#@协调外包的IS支援团队-T-systems,做好对公司内部最终用户的一线支持,是所有IS需求的联系窗口,如raisespider.@#@▪LeadingERPsystemimplementationandfirstlevelofsupportingERPsysteminsideforkeyusers@#@领导ERP系统的实施,并对公司内部关键用户进行ERP系统的一线支持。
@#@@#@▪Providesoftwaretoolsforallnecessaryprocesses@#@提供所有必要流程的软件工具@#@▪Implementationofsoftware@#@软件的使用@#@▪Managementofalllowpowersystems/equipmentsincludingPC,mobilephone,telephone,printer,scanner,fax,photocopier,conferenceequipment,beamer,andsupportClosedCircuitTelevision,BroadcastSystem,TVset,securitysystem,etc.@#@处理系统故障并管理信息技术设备包括电脑,移动电话,电话,打印机,扫描仪,传真机,复印机,会议装置,闭路电视,广播系统,安全系统等@#@1.3.4RolesandResponsibilitiesofSupplyManagement/采购部的角色和责任@#@▪Sourcing&@#@Developingofsuppliers@#@供应商的开发@#@▪RFQ,negotiationandordering/contractandotherpurchasingactivities@#@询价,谈价,预订,签订合约和其他采购活动@#@▪Materialcostbudgetandcontrol@#@原材料成本预算和控制@#@▪Settlementofimp.&@#@exp.relatedaffairs@#@进口和出口相关事项的结算@#@▪Externallogisticsincludingdomesticandinternationaltransportation@#@外部物流包括国内的和国际的运输@#@▪Call-offordersanddeliveriesfollow-upaccordingtomaterialrequirementschedule@#@根据材料需求时间表跟进取消订单和投递@#@▪Managesuppliers’performancewithsupportofotherrelatedfunctions@#@管理供应商的业绩和相关功能的支持。
@#@@#@▪Maintainapprovedsupplierlist@#@维护合格的供应商清单@#@▪Implementation&@#@Maintenanceofmanagementsystemrelatedtosupplymanagement@#@实施和维护关于供应商管理的管理系统@#@ProjectRelated:
@#@ProjectPurchasing项目相关:
@#@项目采购@#@▪Sourcing,localizationandframecontracts/LTAofmaterialslistedinBOM@#@采购,本地化和框架合同,@#@▪Bidestimation,timeandcostcontrolofresponsiblematerials@#@投标评估,相关原材料的时间和成本控制@#@▪ReviewbidcalculationandmaterialstatuspreparedbyBids&@#@Controlling@#@评审标的计算和物料状态根据Bids&@#@Controlling@#@▪Call-offordersaccordingtoproductionscheduleandframecontract@#@根据生产时间和框架合约取消订单@#@▪Followupsupplier’sdeliverystatusincludingNCR&@#@claim@#@跟进供应商的投递状态包括产品不合格报告和抱怨@#@▪Paymenttosuppliers@#@供应商款项的支付@#@▪Measurementofsupplierdeliveryperformance@#@供应商交付绩效的测量@#@▪SupportQAforsupplier’sQR@#@支持质量部进行质量评审@#@BidsandControlling/投标与控制@#@1.Bids,time,costcontrolandreportsofBOMmaterialspurchasing@#@投标,时间,成本控制并报告BOM上物料采购状况@#@2.Archivingofsignedcontracts,otherofficialdoc,supplierbaselistandpricebaselist@#@合同归档,其他正式文件,供应商名录和价格清单维护@#@3.Log-inSAPofBOMmaterialsandothersincludingrawmaterialpriceandforeigncurrenciesupdating@#@SAP数据维护,包括BOM和物料价格等基础信息的维护@#@4.AdministrationofmiscellaneousandassistSMheadininternalmanagement@#@管理各种事物并协助SM部门经理做好内部管理@#@Non-projectRelated:
@#@Non-projectmaterials&@#@service非项目相关:
@#@非项目物料与服务@#@▪PurchasingandpaymentofmaterialsandservicesincludingpackingwhicharenotlistedinproductBOM@#@负责与产品MBOM无关的物料采购,付款和服务包括包装@#@▪Archivingofsignedcontracts,otherofficialdoc,supplierbaselistandpricebaselistforresponsiblescope@#@合同归档,其他正式文件,供应商名录和价格清单维护@#@▪Log-inSAP@#@SAP数据录入@#@▪Timeandcostcontrolofresponsiblematerialsandservice@#@对所负责的物料和服务@#@ExternalLogistics外部物流@#@▪Sourcingandcontractsoftransportationandinsurancecompanies@#@开发运输公司和保险公司并签订合约@#@▪Externallogisticcostestimationandcontrolling.@#@外部物流成本评估和控制@#@▪Customsaffairsforimp.&@#@exp.@#@管理与海关进出口事务@#@1.3.5RolesandResponsibilitiesofQA质量部的角色与责任@#@▪DevelopingandmaintainingtheQualityManagementSystemaccordingtoISO9001&@#@IRIS@#@根据ISO9001&@#@IRIS要求,开发和维护质量管理体系@#@▪DefiningQualityplanforeveryproduct@#@制定每个产品的质量计划@#@▪Conductingofqualityauditstointernalcompany,sub-contractorandsupplierforproduct,processandsystemtocomplywithallspecifiedrequirements.@#@主导公司内部质量体系,转包商和供应商产品,过程,体系审核以遵从规定的要求@#@▪Suppliers’qualityperformanceevaluation&@#@assessment@#@供应商质量绩效评估和评价@#@▪TrainingandsupervisionofemployeeaccordingtoISO9001&@#@IRISrequirement@#@根据ISO9001&@#@IRIS要求培训和监督员工@#@▪Qualitycontrolofmaterials,semi-finishedproductsandfinishedproductsincludingFAI@#@控制原材料质量,半成品和成品质量包括首件鉴定@#@▪CreatingthequalityplanforeverynewprojectwhichadaptsBombardiertransportationqualitymanualtothespecificrequirementsofeveryproject@#@创建每个新项目的质量计划使之与庞巴迪运输质量手册的要求相适应@#@▪EnsureProductcompliancewithcontractspecifications@#@确保产品符合合同条款的要求@#@▪Manageproductsandpartsnon-conformitiesandfollowupuntiltheproblemsaresolved(correctiveandpreventativeactions)@#@管理不合格的零部件和产品并追踪直到所有问题解决(纠正和预防措施)@#@▪Definingtheinspectionplan,testplanandsupplierqualityplan(partofqualityplan)accordingtoengineeringrequirements@#@根据工程需求,制定检验计划,测试计划和供应商质量计划(零部件质量计划)@#@▪Performinginspections(atthesupplier,inhouse)@#@执行检验(供应商,内部)@#@▪Manage,controlandreportallquali";i:
1;s:
30100:
"共同过失犯罪若干问题研究@#@共同过失犯罪若干问题研究@#@ @#@@#@ @#@【内容提要】共同过失犯罪是否成立在理论上尚存在争议,在实践中客观存在并不容忽视。
@#@本文主要就理论及立法上肯定共同过失犯罪成立的必要性及其范围、共同过失犯罪的“共同注意义务”及共同过失犯罪各行为人之间刑事责任的承担等提出自己的见解。
@#@@#@【关 @#@ @#@键 @#@ @#@词】共同过失犯罪/共同注意义务/从重处罚/有力原因说/过失程度@#@ 由于对共同犯罪的内涵与外延的理解不同,刑法学界对传统共同犯罪理论中是否包括共同过失犯罪存在着不同的观点。
@#@然而,在现实生活与司法实践中,共同过失犯罪已经是一个不容忽视、客观存在的社会现象,尤其是在一些分工细密、机械化程度发展很高的行业,一些重大事故的发生往往并不是由个人造成的,而是数人共同过失导致了符合构成要件的危害后果。
@#@因此,对客观上业已存在的共同过失犯罪进行理论上的研究是十分必要的。
@#@本文拟就承认共同过失犯罪的必要性及其范围、共同过失犯罪的构成要件、共同过失犯罪行为人的刑事责任等问题作粗浅的探讨。
@#@@#@ 一、共同过失犯罪是否成立的理论之争@#@ 由于对共同犯罪的共同性的本质的理解不同,刑法理论界对“共同过失犯罪是否成立”得出了肯定与否定两种结论,同时,亦有学者主张限定的肯定说。
@#@@#@ 肯定说一般为行为共同说与目的行为论者的学者所主张。
@#@行为共同说是主观主义的共犯理论。
@#@该学说认为犯罪是行为人主观恶性的表现,而共同犯罪的“共同”正是共同恶性的体现,而共同犯罪的行为不过是实现共同犯罪人主观恶性的东西。
@#@因此,共同实行犯只要主观上有自然行为之共同意思,客观上具有共同行为就足以构成。
@#@因此,过失不影响共同犯罪的成立,共同过失犯罪是成立的。
@#@而目的行为论者将过失行为理解为一种不注意的目的行为,也是一种意思行为,当然可能构成二人以上的共同过失犯罪。
@#@@#@ 否定说一般为犯罪共同说学者所主张。
@#@犯罪共同说是客观主义的共犯理论。
@#@该理论主张,共同犯罪是两个以上有刑事责任能力的人共同参与实施一个犯罪,因此,需要行为人有对构成要件结果之认识及对于这种结果的希望或者放任等故意的共同要素。
@#@因此,在犯罪共同说的支持者看来,共同犯罪的意思至关重要,而共同过失犯罪不可能具有这种意思联络,因此不可能成立共同过失犯罪。
@#@@#@ 限定的肯定说则认为,一般不成立共同过失犯罪,但当各共同行为人负有法律规定的共同注意义务并共同违反了该义务时,就应当肯定过失的共同正犯。
@#@持这种观点的典型代表为日本学者大冢仁,其认为,“在进行适应犯罪论体系的考察时,就可以看出其(过失犯)成立共同正犯的余地”,并认为,成立共同过失犯罪,“从实质上看必须存在着二人以上者共同进行了包含着发生属于某犯罪要素的一定结果的高度危险性的行为,而且,在法律上处理它时,可以课于各个共同行为人共通的防止结果的注意义务”,“在基于数个行为人的过失惹起了犯罪性结果的场合,不是只根据行为人间存在共同行为就当然能够成立过失犯的共同正犯的,只限于共同行为人具有共通注意义务并且存在共同的违反时,才能认为成立过失犯的共同正犯”。
@#@(注:
@#@[日]大冢仁著,冯军译:
@#@《犯罪论的基本问题》,中国政法大学出版社1993年版,第259、262、261页。
@#@)@#@ 我国学者从刑法的规定出发大都对共同过失犯罪持否定态度,认为,“法律之所以规定共同犯罪,是因为各共同犯罪人在共同犯罪故意的范围内互相利用各人的行为而共同实行犯罪……,因此,如果我们是从犯罪构成的意义上,而不是从一般的社会观念来评价共同过失犯罪人的心理状态,就不能认为过失犯罪人之间具有共同犯罪的意思。
@#@”(注:
@#@见陈兴良:
@#@《共同犯罪论》,中国社会科学出版社1992年版,第436~437页。
@#@)还有学者虽然认识到共同过失犯罪的客观存在,认为,“共同过失犯是客观存在的一种犯罪形态,是不可否认的,也是不容回避的”。
@#@但同时认为,“共同过失犯的行为人之间没有、也不可能形成意思联络,不存在实际的分工、协作关系,只是由于某种巧合,才使几个人的过失行为共同造成了一个危害社会的结果。
@#@根据共同犯罪主、客观相一致的原则,共同过失犯不能、也无必要作为共同犯罪处理。
@#@”(注:
@#@参见姜伟:
@#@《犯罪形态通论》,法律出版社1994年版,第220~221、221~222页。
@#@)亦有学者从立法与司法实践的实际需要出发,对共同过失犯罪持肯定态度。
@#@例如,认为“在司法实践中,由二人以上的过失行为所构成的共同犯罪是屡见不鲜的,而且司法人员也不可避免地要根据每个行为人的过失行为对危害结果所起的作用来解决他们的刑事责任问题,这说明,共同过失犯罪是一个客观存在的社会现象;@#@不承认它是不切合实际的,也是不明智的。
@#@事实上,我国刑法已经承认了‘共同过失犯罪’这一概念,刑法第25条第2款关于‘二人以上共同过失犯罪……’规定就是一个证明。
@#@只不过,我国刑法对共同过失犯罪人不以传统的共同犯罪(即共同故意犯罪)论处罢了”。
@#@(注:
@#@见候国云:
@#@《过失犯罪论》,人民出版社1996年第2版,第194页。
@#@)@#@ 二、各国共同过失犯罪的立法例@#@ 目前,各国刑事立法对共同过失犯罪态度不一,主要有以下不同的立法例:
@#@@#@ 1.明确规定共同犯罪的主观方面只能由故意构成,共同过失犯罪不以共同犯罪论处,同时排除过失教唆犯和过失帮助犯的存在。
@#@如我国现行刑法第三节为“共同犯罪”,包括第二十五条至第二十九条,其中第二十五条规定:
@#@“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。
@#@二人以上共同过失犯罪,不以共同犯罪论处;@#@应当负刑事责任的,按照他们所犯的罪分别处罚。
@#@”而第二十七条和第二十九条分别规定了帮助犯和教唆犯,并在条文中将其列为共同犯罪人的法定分类,从而否认了过失教唆犯和过失帮助犯的存在。
@#@@#@ 2.未明确规定共同犯罪中的实行犯的主观方面只能由故意构成,但规定共犯(狭义共犯)的主观方面只能由故意构成,如现行法国刑法典第121—7条规定:
@#@“知情而故意给予帮助或协助,为准备或完成重罪或轻罪提供方便,为重罪或轻罪之共犯。
@#@以赠礼、许诺、威胁、命令、滥用权势或职权,挑动或教唆犯罪者,亦为正犯。
@#@”其他类似立法的国家还有瑞典、德国、希腊等。
@#@@#@ 3.明确规定共同犯罪中实行犯的主观方面只能由故意构成,但未明确规定教唆犯与帮助犯的主观方面,后者的主观方面由判例和学说解释。
@#@如日本刑法第61条、62条。
@#@@#@ 4.明确规定成立共同过失犯罪,如意大利刑法第113条:
@#@“数人协力为过失犯罪时,各科以规定之刑。
@#@”@#@ 值得注意的是,有的国家虽然在立法上否认共同过失犯罪,但在司法实践中却持不同的态度,如我国最高人民法院审判委员会于20XX年11月10日通过的《最高人民法院关于审理交通肇事案件具体应用法律若干问题的解释》第五条第2款明确规定了交通肇事罪存在共犯。
@#@而日本的审判实践对共同过失犯罪也持限定的肯定说。
@#@@#@ 三、共同过失犯罪是共同犯罪中的特殊形态@#@ 笔者认为,在共同犯罪中肯定共同过失犯罪的存在,不仅根源于社会发展现实和司法实践的需要,而且对于完善传统的过失犯罪理论和共同犯罪理论有重要意义。
@#@@#@ 首先,从理论上确认共同过失犯罪地位并加以深入研究,符合社会实践发展的需要。
@#@随着科技的高速发展,人类社会获得了前所未有的进步,高度的工业文明一方面使人们的生活更加便利,但另一方面,它也由于其固有的危险性而使社会生活外于某种不安定之中。
@#@其中,在许多生产、工作领域,分工日益精细,而任何一个环节稍有纰漏,都将导致严重的危害社会的后果。
@#@那么,对于社会生产、生活中有相互分工、协作、依赖关系的行为人因未履行共同注意义务共同过失导致危害结果发生的情况下适用共同过失犯罪的有关理论,必将对行为人的定罪量刑产生影响,且能督促各行为人尽力履行共同注意义务,维护社会安全。
@#@@#@ 其次,从理论上合理界定共同过失犯罪,符合现代有关过失犯罪理论的发展趋势。
@#@近一百年来,是西方社会经济、工业等各方面高度发展的一百年,同时也是西方过失犯罪理论日益受到重视同时有诸多创新的一百年,这两种发展并不是孤立的,恰恰是互相印证的。
@#@正是由于科技与工业的高度发展,一方面社会生活的方便程度提高,另一方面却充满着危险,尤其是在高速交通部门、机械、建筑、化学、医药、医疗等行业,一着不慎,其危害结果都是惊人的。
@#@那么如何在维护方便生活的同时又能对付预想中的危险呢?
@#@西方刑法理论界在过失犯罪方面发展了“危险分配理论”、“依赖原则”、“被允许的危险”等理论来修正和完善传统的过失犯罪理论。
@#@因而,过失犯罪理论正随着时代的变迁而不断完善和发展着。
@#@套用过失的理论,墨守于陈规的作法显然不适应现实之需。
@#@同时,在上述危险行业,社会分工日益精细,这种互相分工、协作、依赖的工作中衍生出一种共同注意义务,那么,未履行这种共同注意义务而过失导致某种严重危害社会的结果的各行为人如何处罚?
@#@显然依单个过失分别处罚是不恰当的,在这种情况下,合理界定共同过失犯罪是能够弥补这种不足的。
@#@同时,这也是共同过失犯罪理论符合过失犯罪理论发展趋势的表现。
@#@仔细研究日本二战前后的有关判例能够印证这种结论。
@#@在二战前,日本大审院时代没有承认共同过失犯罪的判例,但二战后,也即日本经济高速发展时期,日本法院逐渐出现了承认过失共犯的判例,而且多发生在交通、公共安全、机械工业操作等领域。
@#@(注:
@#@参见林亚刚:
@#@《犯罪过失研究》,武汉大学出版社20XX年版,第259~260页。
@#@)@#@ 最后,传统的共同犯罪理论中对共同过失犯罪是否存在的分歧并不能说明共同过失犯罪不能成立。
@#@犯罪共同说与行为共同说争论的焦点在于共同过失犯罪人之间是否有“意思联络”,且不论双方争论视角的片面性(一方从主观方面,一方从客观方面),只是这种争论是否能真正体现共同过失犯罪的本质呢?
@#@共同过失犯罪是不同于共同故意犯罪的一种特殊犯罪形态,那么将二者毫不区别地适用某一理论是否恰当呢?
@#@可以说,无论是“行为共同说”还是“犯罪共同说”,很大程度上都是以共同故意犯罪为参照的,无论是“行为共同说”的“主观恶性相同”还是“犯罪共同说”的“主观上必须有意思联络”,都不能说明共同过失犯罪的本质,也不能以此为理由否认过失犯罪在共同犯罪中的地位。
@#@共同过失犯罪的共同体现在它的前提上——即共同的注意义务(关于这一点后文将详加论述),将共同过失犯罪与共同故意犯罪归于共同犯罪之下的理由,无非是考虑要借鉴共同故意犯罪某些早已成熟的研究方法和定罪量刑的原则,以及追求二者理论上的某种一致性。
@#@@#@ 四、共同过失犯罪成立的条件@#@ 现实生活中,存在许多二人以上由于各自的过失心理实施某种行为造成危害结果的情况,那么,是否对这些情况都不加区别地按共同过失犯罪处理呢?
@#@前文已经屡次提到,共同过失犯罪应具有特殊范围。
@#@因此,本文所称的共同过失犯罪,是指二个以上的行为人基于某种过失心理,均未履行法律规定或职务、职业要求的共同注意义务,从而导致严重危害后果的行为。
@#@下面拟就共同过失犯罪的构成要素来论述成立共同过失犯罪的条件。
@#@@#@
(一)共同主体@#@ 首先,犯罪主体必须是二人以上,而且各行为人必须达到刑事责任年龄,且具有刑事责任能力,一个达到刑事责任年龄和一个未达到刑事责任年龄的人,或者一个有刑事责任能力和一个无刑事责任能力的人,不能构成共同过失犯罪。
@#@@#@ 同时,笔者认为,对共同过失犯罪主体的身份应作适当的限制。
@#@即限定为根据法律的规定或职务、职业的要求负有某种特定注意义务的人。
@#@而一般的基于某种巧合,二人以上的共同过失导致某种危害后果的情形,不以共同过失犯罪论处,只能认为是某种过失行为的竞合。
@#@所谓过失行为竞合是指无共同注意义务的二个以上的共同过失行为,如大冢仁谈到的法律地位不同的行为人之间就没有共同的注意义务,因此应否定其共同过失犯罪的存在。
@#@(注:
@#@[日]大冢仁著,冯军译:
@#@《犯罪论的基本问题》,中国政法大学出版社1993年版,第259、262、261页。
@#@)考虑这种身份的限制是出于以下几种原因,其一,前文已经提及到,这里提出共同过失犯罪是科技、工业发展的需要,将主体作如上限制能够最好地体现这种需要;@#@其二,这种主体的限制也是源于共同过失犯罪的前提——共同注意义务,而共同注意义务是共同过失犯罪的核心,主体的限制能够为共同注意义务的界定提供呼应;@#@其三,对共同过失犯罪作主体上的限制也能缩小刑罚打击面,体现刑法的谦抑。
@#@@#@
(二)共同过失的前提是各行为人须负有防止危害结果发生的共同注意义务@#@ 共同注意义务是将各过失行为联络在一起的契机,也是共同过失犯罪的核心。
@#@什么是共同注意义务?
@#@简单地讲,就是法律的规定或者职务、职业的要求有特定注意义务的人,由于工作中相互间存在分工、协作、依赖的关系,每一个行为人不仅负有对自己职务、职业本身的活动的注意义务,同时,对其他与自己活动有关的行为内容也负有监督、协作、关注的义务。
@#@即如日本学者大冢仁所言:
@#@共同行为人仅对自己的行为的注意是不够的,对其他同伴的行为也应当顾及,这种共同注意义务,从“共同”的含义讲,是相互注意、相互协作、相互关注的注意义务。
@#@@#@ 那么,如何在实践中确认行为人是否负有共同注意义务?
@#@关于过失犯罪的注意义务的判断标准,一般有三种观点,客观说以一般人的注意能力,主观说则认为应以行为个人的注意能力为标准,而折衷说则认为对于注意义务应以一般人的注意能力为标准,而对于注意义务的违反则以行为人个人的注意能力为标准。
@#@(注:
@#@参见[日]西原春夫:
@#@《过失认定的标准》,选自西原春夫主编、李海东等译:
@#@《日本刑事法的形成与特色》,中国法律出版社与日本国成文堂联合出版。
@#@)应该说共同注意义务是作为一个整体注意义务,其义务确定的标准与普通过失并无二致。
@#@但是笔者已将共同过失犯罪的主体界定在法律的规定或者职务、职业的要求规定有某种注意义务的主体范畴内。
@#@一般来讲,这些行为主体由于某种特定的行业要求,在上岗前需符合一定的职业要求,即已经得到某种较严格的专业技术培训,因此,其对法律、职务或职业规定的有关注意义务应该是了解和知晓的。
@#@同时,共同注意义务是各行为人相互注意、相互协作、相互关注的注意义务,举例来讲,如甲、乙、丙三人共负某种共同注意义务,那么只要甲、乙、丙三人之中任何一人履行了这种共同注意义务,就不会发生危害后果,反之,只有三人均未履行这种共同注意义务时,才会导致危害后果的发生。
@#@“这种情形下的不注意,不是只要自己遵守注意义务就行了,而是还必须促使其他人也注意,但是懈怠了这种义务。
@#@”(注:
@#@[日]大冢仁著,冯军译:
@#@《犯罪论的基本问题》,中国政法大学出版社1993年版,第259、262、261页。
@#@)这种共同注意义务又有与一般过失犯罪中的注意义务不同之处,即这种共同注意更严格、复杂,需要一种客观的标准来予以操作。
@#@因此,笔者认为,对于共同注意义务的认定应以法律的规定或职务、职业的要求为前提,即采取客观说。
@#@各过失行为人之间有没有这种共同注意义务,就成为区分共同过失犯罪与过失行为的竞合的关键。
@#@@#@ (三)二个以上的行为人都有违反共同注意义务的共同行为,且该共同过失行为导致了法定危害结果的发生@#@ 这里的共同过失行为,是指各行为人均未妥善履行共同注意义务而实施的导致危害结果发生的作为或不作为。
@#@其具体的表现方式可以共同的不作为,共同的作为或数种作为与不作为的混合。
@#@就发生行为时间来看,可能是同时实施,也可能是先后实施的。
@#@但正是这些也许彼此并不相同或并不同时发生的行为导致危害结果的发生,这是共同过失犯罪成立的客观基础。
@#@@#@ 在刑法理论界,过失教唆犯和过失帮助犯是否成立存在着争议。
@#@肯定其成立的如有的日本学者指出:
@#@“刑法第61条以及62条并没有要求教唆以及帮助须出自故意,所以,没有理由否定过失的共犯。
@#@”(注:
@#@见[日]木村龟二主编,顾肖荣、郑树国等译校:
@#@《刑法学词典》,上海翻译出版公司1991年版,第367页。
@#@)这里的共犯就包括教唆犯和帮助犯。
@#@而实践中日本也有法院判例承认过失帮助犯。
@#@而否定者则认为:
@#@教唆者,须认识因自己之行为使被唆者发生犯特定犯罪之意思而至于实行,是为教唆犯之故意。
@#@无此故意,教唆犯即不成立,是则因自己之过失行为,偶然引起他人之犯意或过失(即自己之过失行为,为惹起他人犯意或过失之原因)者,不得即目之为教唆。
@#@肯定过失帮助犯成立的行为共同说认为,帮助行为是帮助犯主观恶性的表现,帮助行为本身就足以使帮助犯成立,无须作主观上故意还是过失的区别,而否定过失帮助犯的犯罪共同说认为,帮助行为依实行行为而存在,因而,帮助行为必须是“故意”而为之,因此,过失帮助犯不能成立。
@#@@#@ 笔者认为,过失的教唆行为或过失的帮助行为不应当包括在共同过失犯罪之中,理由如下:
@#@@#@ 第一,前文已经论述到,共同过失犯罪的主体应做适当身份限制,即法律的规定或者职务、职业的要求有某种共同注意义务的人,而共同过失犯罪理论的提出,也是针对科学发达、分工精细,且使社会某领域处于某种危险状态的行业行为;@#@同时,构成共同过失犯罪,彼此都是分工、协作关系,而不大可能存在教唆、帮助的情形,因此,过失教唆犯和过失帮助犯不应成立。
@#@@#@ 第二,从理性角度来看,刑法正向非犯罪化和轻刑化的方向发展,而将过失教唆和过失帮助行为纳入共同过失犯罪中,必将扩大刑法打击的范围,将某种社会危险性较小的过失教唆和过失帮助纳入犯罪领域,造成对过失犯罪处罚的扩大化。
@#@@#@ 因此,笔者认为,将过失的教唆行为或过失的帮助行为纳入共同过失犯罪中,不仅破坏了共同过失犯罪成立的初衷,而且势必造成刑罚不适当扩大的结果。
@#@而对于某些造成严重后果的过失教唆和过失帮助行为,可考虑在刑法分则中具体规定而单独处罚之。
@#@@#@ (四)二个以上的行为人在违反共同注意义务上具有过失心理@#@ 前文已经论述到,共同过失犯罪是不同于共同故意犯罪的一种共同犯罪形态,其主观方面不可能像共同故意犯罪那样具有某种意思联络,其主观方面的共同过失就表现为各行为人或出于疏忽大意未曾预料结果发生的过失心理状态或出于过于自信而相信能够避免的过失心理状态,均未履行共同注意义务,而导致了危害结果的发生。
@#@这里的共同过失心理中的“共同”,就体现在均未履行共同注意义务这一点上。
@#@@#@ 以上四个构成要素是成立共同过失犯罪的必备要素,缺少其中任何一个都不是我们这里讨论的共同过失犯罪。
@#@@#@ 五、共同过失犯罪的责任分配@#@ 我国刑法第25条第2款规定:
@#@二人以上共同过失犯罪,不以共同犯罪论处。
@#@应当负刑事责任的,按照他们所犯的罪分别处罚。
@#@据此,我国目前对共同过失犯罪的处罚遵循的是各过失犯罪人独立责任的原则,“即每个人只对自己的行为负责,不对他人的行为负责,只对共同造成的危害结果负部分责任,即与其过失行为的作用相适应的责任,并不是对整个危害结果负完全责任,这种共同过失的责任原则有别于共同故意犯及单独过失犯。
@#@”(注:
@#@参见姜伟:
@#@《犯罪形态通论》,法律出版社1994年版,第220~221、221~222页。
@#@)笔者认为,这种处罚原则存在以下不足:
@#@@#@ 首先,在共同过失犯罪场合,由于各个过失行为人之间存在着共同注意义务,使各个过失行为具有了共同实行行为性,并由其导致了符合构成要件的危害结果。
@#@同时,前文已经反复提到,笔者将共同过失犯罪界定在法律的规定或者职务、业务的要求有共同注意义务的主体,那么,一般来讲,这些特定主体的共同不注意导致的危害后果要比一般单个人的不注意导致的危害后果要严重的多。
@#@因此,如果按照现有的处罚共同过失犯罪的原则,会导致量刑过轻。
@#@@#@ 其次,在传统共同过失犯罪的处罚原则中,每个过失行为人只对自己的行为负责,不对他人的行为负责,不符合共同过失犯罪的主观心理构造,即各行为人不仅自己要遵守注意义务,而且还要促使他人注意。
@#@如果行为人只是自己遵守了注意义务,却没有促使他人注意,那么,如果发生了符合构成要件的危害后果,那么过失行为人仍然不能免责。
@#@@#@ 再次,按照传统的处罚共同过失犯罪的原则,即各过失犯罪人独立责任原则,每个过失行为人只对共同造成的危害结果负部分责任,而这部分责任是与其过失行为的作用相适应的责任。
@#@而事实上,不承认共同过失犯罪的传统刑法理论却无法为其提供较确切的方法来进行合理的责任分配,这样则会出现刑事责任承担的不平衡。
@#@@#@ 最后,传统的各共同过失犯罪人承担责任的方式也不利于加强负有共同注意义务的各行为人之间的互相监督、协助义务,不利于防范各种责任事故的发生。
@#@@#@ 所以,笔者认为:
@#@首先,对于共同过失犯罪行为人,由于其为特定主体的共同不注意导致的危害后果,比一般单个人的不注意导致的危害后果要严重,因此应当较单独的过失犯罪行为人处以较重的刑罚。
@#@这里的较重,是相对于单独的过失犯罪而言,而不是一般意义上的较重,因此,并不与世界上通行的对过失犯罪从轻处罚之原则相违背。
@#@然后,在此基础上,应区分各行为人刑事责任的大小。
@#@根据罪责刑相适应原则,罪行越小,责任越小;@#@罪行越大,责任越大。
@#@同时,根据主客观相统一的原则,行为人刑事责任的大小应当从行为的社会危害性和行为人的人身危险性两方面进行判断。
@#@这些理论同样适用于共同过失犯罪的刑事责任的分配。
@#@@#@ 要在各共同过失行为人之间进行合理的刑事责任的分配,首先应当考虑各过失行为与危害结果之间的密接程度,密接程度越高,则应承担较多的刑事责任;@#@反之,则刑事责任较少。
@#@考察各过失行为与危害结果之间的密接程度,可以借鉴刑法理论上有关因果关系的学说,各过失行为与危害后果之间因果的大小,是能够反映二者之间的密接程度的。
@#@目前,刑法理论上关于因果关系的理论主要有条件说、原因说和相当因果关系说。
@#@条件说认为,一切行为,只要在逻辑上属于结果发生的必要条件者,即存在“如无前者,则无后者”关系的,都是结果产生的原因;@#@如果造成结果产生的有数个,它们都是该结果产生的原因,且所有原因都具有同等的原因力,其作用没有大小之别。
@#@而相当因果关系原理实际上是以一般人在日常生活中对于常见的两种现象之间所形成的因果观念为标准,判断行为与结果之间客观存在的必要条件能否成为刑法上的因果关系,同时,在支持相当因果关系说的理论与实践中,在对“相当性”的判断标准上,存在着不同的看法:
@#@主观说认为,应当以行为人行为时认识到的或者可能认识到的情况为基础来判断因果关系的有无;@#@客观说认为,应当以行为当时客观存在的情况以及行为后所发生并且一般可以预见的情况为基础,由法官根据这些情况进行客观的判断,如果法官认为行为对结果的发生具有相当性,则认为二者之间有因果;@#@而折衷说认为,应当以行为当时一般人所能认识的情况以及行为人特别认识的情况作为“相当性”判断的基础。
@#@原因说则将条件与原因区别开来,而区分的总的原则就是根据作用力大小。
@#@笔者认为,要在各共同过失行为人之间进行合理的刑事责任分配,必须通过某种标准将各过失行为人导致危害后果发生的原因力根据大小程度不同区别开来,以体现各过失行为与危害后果之间的不同密接程度,进而达到在不同共同过失行为人之间合理分配刑事责任的目的。
@#@条件说认为引起结果的条件都是原因,将各种条件做同等价值的判断,显然难以区分各过失行为人之间刑事责任的大小,因此不足为取;@#@而相当因果关系说虽然能够从整体上把握各过失行为与危害结果之间的因果关系,但具体到各共同过失行为人刑事责任的分配来讲,无论是主观说的行为人标准、客观说的法官客观判断、还是折衷说的社会一般人认识标准和行为人认识标准的结合,在判断各共同过失行为人之行为与危害后果之间的程度上,都显得过于含混,缺乏可操作性。
@#@相比之下,原因说可以弥补这两方面的缺陷,而原因说之中存在着多种观点,笔者认为有力原因说最为可取,主要理由在于,不同条件之间的价值是不相等的,一般来讲,条件越是有力,其原因力越大,那么,其与危害结果之间@#@ @#@的密接程度越高,则相应其应承担的刑事责任越重。
@#@具体到各共同过失行为人的刑事责任的分配来讲,各共同过失行为人均为危害后果产生的条件,但并不表明各共同过失行为人应负同样的刑事责任,根据对结果地发生所产生效力的大小不同相应承担不同的刑事责任。
@#@@#@ 其次,从人身危险性角度来合理分配各共同过失行为人的刑事责任,需要考虑行为人的过失程度。
@#@过失程度就是指过失犯罪人疏忽大意的程度或过于自信的程度,它反映了过失犯罪人的主观恶性和个人缺陷程度,决定着过失犯罪社会危害性的大小以及犯罪人的改造难易程度。
@#@(注:
@#@参见喻伟主编:
@#@《量刑通论》,武汉大学出版社1993年版,第596页。
@#@)因此,过失程度大,量刑就相应地重;@#@过失程度小,量刑也相应地轻。
@#@传统理论和实践对过失程度的考察,一般从“应当避免的程度”、“能够避免的程度”";i:
2;s:
27426:
"供应链管理系统构成及操作流程带流程图@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@供应链(购销存)管理系统构成及操作流程(带流程图)@#@供应链(购销存)是用友ERP-U852管理软件的重要组成部分,它突破了会计核算软件单一财务管理的局限,实现了从财务管理到企业财务业务一体化的全面管理,实现了物流、资金流管理的统一。
@#@本章主要讲授购、销、存业务处理的功能与特点,购、销、存业务处理系统的基本操作流程与方法等内容。
@#@@#@9.1供应链(购销存)业务处理系统概述@#@供应链管理系统包括采购管理、销售管理、库存管理和存货核算等模块。
@#@其中每个模块即可以单独使用,也可以与相关子系统联合使用。
@#@@#@9.1.1供应链(购销存)业务处理系统的功能与特点@#@1.供应链(购销存)业务处理系统的功能@#@供应链(购销存)业务核算是企业经营管理的重要环节,繁杂的购、销、存业务核算与管理工作一直困扰着企业,供应链(购销存)业务处理系统正是根据企业供应链(购销存)业务的特点设计开发的核算与管理软件,一般来讲,供应链(购销存)业务处理系统应具备以下功能:
@#@@#@
(1)物资采购业务的核算:
@#@根据企业业务经营与财务管理方面的要求,处理有关物资采购方面的经济业务,主要包括请购、定购、到货、入库、采购发票、采购结算等全过的管理,可以处理普通采购业务、受托代销业务等业务类型。
@#@企业可根据实际业务情况,对采购业务处理流程进行可选配置。
@#@并登记各种核算账簿以及进行采购业务分析。
@#@@#@
(2)产品销售核算:
@#@按照国家有关规定,处理有关产品销售方面的经济业务,包括销售报价处理、销售定货、销售开票、销售调拨、销售退货、发货折扣、委托代销、零售业务等,并根据审核后的发票或发货单自动生成销售出库单,处理随同货物销售所发生的各种代垫费用,以及在货物销售过程中发生的各种销售支出。
@#@对产品的销售业务进行核算统计,同时,进行各种销售业务分析。
@#@@#@(3)库存商品的管理和核算:
@#@按照国家有关规定,处理有关库存商品管理方面的经济业务。
@#@主要包括审核各种入库单据、管理出入库数量、同时处理库存商品调拨业务、盘点业务、组装拆卸业务等,另外对于库存商品的控制(保质期管理、代销商品管理、不合格品管理、现存量管理、安全库存管理等),同时进行入库流水账、库存台账等库存账簿管理和统计分析、存货出入库成本的核算、出入库成本的调整、存货跌价准备的处理等。
@#@@#@2.供应链(购销存)业务处理系统的特点@#@根据企业对材料物资和库存商品的、进、销、存核算与管理的要求,供应链核算系统应具备以下特点:
@#@@#@
(1)核算数据量大。
@#@@#@
(2)税金计算政策性强。
@#@@#@(3)数据间的计算关系复杂。
@#@@#@(4)成本计算方法多。
@#@@#@(5)数据传递关系多等。
@#@@#@3.供应链(购销存)核算业务实现电算化的意义@#@供应链(购销存)核算是企业管理中非常重要的部分,由于业务量非常繁多,且手工处理易出现差错,因此,实现供应链(购销存)核算电算化,使广大财务工作者从繁杂的手工处理中解脱出来,准确,高效地进行管理具有十分重要的意义。
@#@@#@9.1.2供应链(购销存)核算的业务流程和数据流程@#@1.企业供应链(购销存)核算模式@#@一般来说,其供应链(购销存)手工核算流程如下:
@#@@#@
(1)商品购进,具体分以下三种情况:
@#@@#@①购进商品验收入库,同时支付货款或开出承兑商业汇票。
@#@@#@②购进商品,先承付货款或开出承兑商业汇票后验收入库。
@#@@#@③购进商品,先验收入库后支付货款,或开出承兑商业汇票,月终时记账。
@#@月终尚未支付或尚未开出承兑商业汇票的商品,下月初对上述分录用红字冲回。
@#@@#@
(2)商品销售,也分三种情况:
@#@@#@①销售实现:
@#@包括采用支票、委托银行收款、异地托收承付、商业票结算方式以及零售商品销售的各种销售实现。
@#@@#@②销售退回:
@#@主要核算由于质量、品种等原因发生的退货处理。
@#@@#@③销售成本结转:
@#@根据各单位具体情况采用先进先出、加权平均、移动平均、后进先出等方法计算商品销售成本,定期结转销售成本。
@#@@#@(3)商品储存:
@#@盘盈及盘亏的核算处理。
@#@@#@2.系统核算流程@#@
(1)购货业务系统核算流程描述示意图,如图9-1所示。
@#@@#@图9-1购货业务流程描述示意图@#@
(2)商品销售业务系统核算流程描述示意图,如图9-2所示。
@#@@#@图9-2销货业务流程描述图@#@(3)供应链管理系统核算功能简图,如图9-3所示。
@#@@#@图9-3供应链管理系统功能简图@#@9.2供应链(购销存)业务处理系统的应用@#@9.2.1供应链(购销存)业务处理系统的初始化@#@与以前版本的软件相比,用友ERP-U852供应链管理系统功能更完善、选用面更广、更具有开放性,这就需要有更多的各种设置。
@#@@#@在“桌面”上单击“开始”菜单,在“程序”项下的“用友ERP-U8”菜单下“企业门户”,进入企业门户,在企业门户窗口的“基本信息”中选择“系统启用”,打开该对话框,在其中选择“应付”“应收”“采购管理”、“销售管理”、“库存管理”、“存货核算”六个子系统。
@#@每选择一个子系统都会出现日期提示,点击“确定”。
@#@再点击退出按钮重新回到“企业门户”@#@1.基础档案信息@#@使用供应链管理系统之前,应做好手工基础数据的准备工作,如对存货合理分类,准备存货的详细档案,进行库存数据的整理及与账面数据的核对等。
@#@供应链管理系统需要增设的基础档案信息包括以下几项。
@#@@#@
(1)存货分类@#@如果企业存货较多,需要按照一定的方式进行分类管理。
@#@存货分类是指按照存货固有的@#@特征或属性将存货划分为不同的类别,以便于分类核算与统计。
@#@如工业企业可以将存货划分为原材料、产成品、应税劳务;@#@商业企业可以将存货分为商品、应税劳务等。
@#@@#@设置存货分类时以“账套主管”进入“企业门户”界面,点击左下边的“设置”,然后在列表的“基础档案”中的“存货”项目中选择“存货分类”弹出“存货分类”对话框,如图9-4和图9-5所示。
@#@@#@图9-4企业门户窗口@#@图9-5存货分类对话框窗口@#@在企业日常购销业务中,经常会发生一些劳务费用,如运输费、装卸费等,这些费用也是构成企业存货成本的一个组成部分,并且它们可以拥有不同于一般存货的税率。
@#@为了能够正确反映和核算这些劳务费用,一般在存货分类中单独设置一类,如“应税劳务”或“劳务费用”。
@#@@#@
(2)计量单位@#@企业中存货种类繁多,不同的存货存在不同的计量单位。
@#@有些存货财务计量单位、库存计量单位、销售发货单位可能是一致的,如自行车的3种计量单位均为“辆”。
@#@同一种存货用于不同的业务,其计量单位也可能不同。
@#@如对某种啤酒来,其核算单位可能是“瓶”,也就是说,财务上按瓶计价;@#@其库存单位可能按“箱”,1箱=24瓶,因此,在开展企业日常业务之前,需要定义存货的计量单位。
@#@@#@设置计量单位时以“账套主管”进入“企业门户”界面,点击左下边的“设置”,然后在列表的“基础档案”中的“存货”项目中选择“计量单位”弹出“计量单位”对话框,如图9-6所示。
@#@@#@图9-6计量单位对话框窗口@#@(3)存货档案@#@设置存货档案时以“账套主管”进入“企业门户”界面,点击左下边的“设置”,然后在列表的“基础档案”中的“存货”项目中选择“存货档案”弹出“存货档案”对话框,选中某一存货点击“增加”按钮,出现“增加存货档案”对话框。
@#@如图9-7所示@#@图9-7存货档案对话框窗口@#@在“存货档案”窗口中包括4个选项卡:
@#@基本、成本、控制和其他。
@#@@#@在“基本”选项卡中,有6个复选框,用于设置存货属性。
@#@设置存货属性的目的是在填制单据参照存货时缩小参照范围。
@#@@#@销售:
@#@用于发货单、销售发票、销售出库单等与销售有关的单据参照使用,表示该存货可用于销售。
@#@@#@外购:
@#@用于购货所填制的采购入库单、采购发票等与采购有关的单据参照使用,在采购发票、运费发票上一起开具的采购费用,也应设置为外购属性。
@#@@#@生产耗用:
@#@存货可在生产过程被领用、消耗。
@#@生产产品耗用的原材料、辅助材料等在开具材料领料单时参照。
@#@@#@自制:
@#@由企业生产自制的存货,如产成品、半成品等,主要用在开具产成品入库单时参照。
@#@@#@在制:
@#@指尚在制造加工中的存货。
@#@@#@应税劳务:
@#@指在采购发票上开具的运输费、包装费等采购费用及开具在销售发票或发货单上的应税劳务、非应税劳务等。
@#@@#@在“控制”选项卡中,有3个复选框。
@#@@#@是否批次管理:
@#@对存货是否按批次进行出入库管理。
@#@该项必须在库存管理系统账套参数中选中“有批次管理”复选框后,方可设定。
@#@@#@是否保质期管理:
@#@有保质期管理的存货必须有批次管理。
@#@因此该项也必须在库存管理系统账套参数中选中“有批次管理”复选框后,方可设定。
@#@@#@是否呆滞积压:
@#@存货是否呆滞积压,完全由用户自行决定。
@#@@#@(4)仓库档案@#@设置仓库档案时以“账套主管”进入“企业门户”界面,点击左下边的“设置”,然后在列表的“基础档案”中的“业务”项目中选择“仓库档案”弹出“仓库档案”对话框,选中某一存货点击“增加”按钮,出现“增加仓库档案”对话框。
@#@如图9-8所示。
@#@@#@图9-8仓库档案对话框窗口@#@存货一般是存放在仓库保管的。
@#@对存货进行核算管理,就必须建立仓库档案。
@#@@#@(5)收发类别@#@设置仓库档案时以“账套主管”进入“企业门户”界面,点击左下边的“设置”,然后在列表的“基础档案”中的“业务”项目中选择“收发类别”弹出“收发类别”对话框,点击“增加”按钮,输入资料。
@#@如图9-9所示。
@#@@#@图9-9收发类别对话框窗口@#@收发类别用来表示存货的出入库类型,便于对存货的出入库情况进行分类汇总统计。
@#@@#@(6)采购类型/销售类型@#@设置仓库档案时以“账套主管”进入“企业门户”界面,点击左下边的“设置”,然后在列表的“基础档案”中的“业务”项目中选择“采购类型”弹出“采购类型”对话框,点击“增加”按钮,输入相关资料。
@#@“入库类别”可点击小放大镜,如图9-10所示。
@#@定义销售类型与定义采购类型一致,这里不再说明。
@#@@#@图9-10采购类型对话框窗口@#@定义采购类型和销售类型,能够按采购、销售类型对采购、销售业务数据进行统计和分析。
@#@采购类型和销售类型均不分级次,根据实际需要设立。
@#@@#@(7)产品结构@#@产品结构用来定义产品的组成,它包括组成成分和数量关系,以便用于配比出库、组装拆印、消耗定额、产品材料成本、采购计划、成本核算等引用。
@#@产品结构中引用的物料必须首先在存货档案中定义。
@#@比如:
@#@计算机由显示器、主机、键盘、鼠标组成;@#@主机由机箱、软驱、主板、硬盘、CPU组成。
@#@要求在存货档案中定义好这些物料的编号、名称、规格型号等、输入产品结构时要先输入父项,后输入子项。
@#@即先加入计算机的下一层结构,然后输入主机的下一层结构。
@#@@#@(8)成套件:
@#@由多个存货组成,但不能拆开单独使用或销售的存货为成套件。
@#@对于没有成套件管理的企业,用户可以不设置;@#@成套件不能进行组装、拆卸。
@#@@#@(9)费用项目:
@#@@#@销售过程中有很多不同的费用发生,如代垫费用、销售支出等,在系统中将其设置为费用项目,以方便记录和统计。
@#@@#@(10)发运方式:
@#@@#@用户在处理采购业务或销售业务中的运输方式时,应先行在本功能中设定这些运输方式。
@#@本功能完成对运输方式的设置和管理,用户可以根据业务的需要方便地增加、修改、删除、查询、打印运输方式。
@#@@#@(11)货位档案:
@#@@#@本功能用于设置企业各仓库所使用的货位。
@#@对存货进行货位管理的企业,在使用本系统提供的录入期初结存或进行日常业务处理之前,首先应对本企业各仓库所使用的货位进行定义,以便在实物出入库时确定存货的货位。
@#@@#@(12)非合理损耗类型:
@#@@#@在企业的采购业务中,由于运输、装卸等原因采购的货物会发生短缺毁损,应根据不同情况,作出相应的账务处理。
@#@属于定额内合理损耗的,应视同提高入库货物的单位成本,不另作账处理;@#@运输部门或供货单位造成的短缺毁损,属于定额外非合理损耗的,应根据不同情况分别进行账务处理。
@#@因此企业应在此事先设置好本企业可能发生的非合理损耗类型以及对应的入账科目,以便采购结算时根据具体的业务选择相应的非合理损耗类型,并由存货核算系统根据结算时记录的非合理损耗类型自动生成凭证。
@#@@#@以上各项设置完毕后,就可以进入相关供应链模块处理相关业务。
@#@@#@2.各系统其它设置@#@
(1)应收款管理系统相关设置及期初余额录入@#@①从“企业门户”进入应收款管理系统,执行“设置”中的“选项”命令,打开“账套参数设置”对话框,点击“编辑”按钮,在“账套参数设置”对话框中,应收账款核销方式选择“按单据”,坏账处理方式为“应收余额百分比法”,其他参数可以根据具体情况处理。
@#@@#@②执行“设置”中的“初始设置”命令,进入“初始设置”对话框,进行以下设置。
@#@@#@基本科目设置:
@#@“应收科目1131”、“预收科目2131”、“销售收入科目5101”、“应交增值税科目21710105”;@#@@#@坏账准备科目设置:
@#@“坏账准备提取比例为0.5%”、“坏账准备期初余额为10000”、“坏账准备1141”、“对方科目5502”。
@#@@#@③执行“设置”中的“期初余额”命令,打开“期初余额-查询”对话框,进入“期初余额明细表”窗口。
@#@点击“增加”按钮,打开“单据类别”对话框,选择“应收单”,进入“应收单窗口。
@#@录入相关数据。
@#@例如:
@#@沈阳机床集团的期初余额为99600元,东北特钢的期初余额为58000元。
@#@@#@
(2)应付款管理系统相关设置及期初数据录入@#@①从“企业门户”进入应收款管理系统,执行“设置”中的“选项”命令,打开“账套参数设置”对话框,点击“编辑”按钮,在“账套参数设置”对话框中,应付账款核销方式选择“按单据”。
@#@@#@②执行“设置”中的“初始设置”命令,进入“初始设置”对话框,进行以下设置。
@#@@#@基本科目设置:
@#@“应付科目2121”、“预付科目1151”、“采购科目1201”、“采购税金科目21710101”;@#@@#@期初余额的录入方式与应收款管理系统相同。
@#@@#@(3)采购管理系统期初数据@#@采购管理系统可能存在两类期初数据:
@#@一类是货到票未到即估入库业务,另一类是票到货未到即在途业务。
@#@@#@①从“企业门户”进入采购管理系统,执行“业务”中的“入库”的“入库单”命令,打开“期初采购入库单”窗口,点击“增加”按钮,确定所选择的仓库、供货单位、部门、入库类别、采购类型,再选择所要输入的存货的编码、数量、暂估单价等信息。
@#@@#@②执行“设置”中的“采购期初记账”命令,进入“初始记账”信息提示对话框,点击“记账”按钮,系统弹出“期初记账完毕!
@#@”点击“确定”即可。
@#@@#@(4)录入销售系统期初余额@#@销售系统期初数据是指销售系统启用日期之前已经发货、出库但未开具销售发票的存货,如果企业有委托代理业务,则已经发生但未完全结算的存货也需要在期初数据中录入。
@#@@#@进入销售管理系统,执行“设置”中的“期初录入”的“期初发货单”命令,打开“期初发货单”窗口,点击“增加”按钮,确定所选择的发货日期、销售类型、客户名称、销售部门等相关信息,再选择所要销售的存货的仓库、品名、数量、不含税单价等信息。
@#@点击“保存”。
@#@然后对该发货单进行审核。
@#@@#@(5)录入存货核算系统/库存管理系统期初余额@#@①从“企业门户”进入存货核算系统,执行“期初设置”中的“期初数据”的“期初结存”命令,打开“期初结存”窗口,选择某一仓库,点击“增加”按钮,输入所选择的存货的编码、数量、单价等信息,点击“记账”按钮,系统对所有仓库进行记账,最后系统弹出“期初记账成功”对话框。
@#@@#@②从“企业门户”进入仓库管理系统,执行“初始设置”中的“期初数据”的“期初结存”命令,进入“初始结存”信息提示对话框,选择某个存货的仓库(材料库),点击“修改”按钮,再点击“取数”按钮。
@#@然后点击“保存”。
@#@录入完毕后进行审核。
@#@@#@同理,可以通过取数方式输入其它仓库期初数据。
@#@@#@9.2.2供应链(购销存)系统业务处理@#@本课主要以供应链系统中的一笔采购业务为线讲解本系统的应用。
@#@@#@1.在采购管理系统中填制并审核采购请购单@#@在“桌面”上单击“开始”菜单,在“程序”项下的“用友ERP-U8”菜单下点击“企业门户”,进入企业门户,选择“企业门户”左下角的“业务”,在列表上选择“供应链”中的“采购管理”中的“业务”,再选择“请购”中的“请购单”,进入“采购管理"@#@子系统中的“采购请购单”界面,如图9-11所示。
@#@@#@图9-11采购请购单对话框窗口@#@ 在“采购请购单”界面,单击“增加”按钮,选择部门“采购部”,业务员“白雪”,存货编号选择“005”,输入数量300,无税单价95,供应商为“微软”,单击“保存”按钮,然后单击“审核”按钮审核。
@#@@#@2.在采购管理系统中填制并审核采购定单 @#@在“桌面”上单击“开始”菜单,在“程序”项下的“用友ERP-U8”菜单下点击“企业门户”,进入企业门户,选择“企业门户”左下角的“业务”,在列表上选择“供应链”中的“采购管理”中的“业务”,再选择“订货”中的“采购订单”,进入“采购管理"@#@子系统中的“采购定单”窗口,单击“增加”按钮,在“采购定单”的格内单击鼠标右鍵,在弹出的快捷菜单中选择“拷贝采购请购单”并点击左键进入“过滤条件窗口”对话框,如图9-12所示。
@#@@#@图9-12拷贝采购请购单窗口@#@ 进入“过滤条件窗口”对话框后,单击“过滤”按钮,进入“生单选单列表”窗口;@#@双击需要参照的采购请购单,单击“增加”按钮,完成了将采购请购单的相关信息带入采购定单的任务,补充相关信息后,单击“保存”按钮,然后审核。
@#@@#@ 3.在采购管理系统中填制到货单@#@在“桌面”上单击“开始”菜单,在“程序”项下的“用友ERP-U8”菜单下点击“企业门户”,进入企业门户,选择“企业门户”左下角的“业务”,在列表上选择“供应链”中的“采购管理”中的“业务”,再选择“到货”中的“到货单”,进入“采购管理"@#@子系统中的“采购到货单”窗口,单击“增加”按钮,在“采购到货单”的格内单击鼠标右鍵,在弹出的快捷菜单中选择“拷贝采购定单”,打开“过滤条件窗口”对话框,单击“过滤”按钮,进入“生单选单列表”窗口;@#@双击需要参照的采购定单,单击“增加”按钮,完成了将采购定单的相关信息带入采购到货单的任务,补充相关信息后,单击“保存”按钮,如图9-13所示。
@#@@#@图9-13采购到货单窗口@#@ 4.在库存管理系统中填制并审核采购入库单@#@ 在“桌面”上单击“开始”菜单,在“程序”项下的“用友ERP-U8”菜单下点击“企业门户”,进入企业门户,选择“企业门户”左下角的“业务”,在列表上选择“供应链”中的“库存管理”系统。
@#@在“日常业务”,选择“入库”中的“采购入库单”,进入“库存管理”子系统中的“采购入库单”窗口,单击“生单”按钮,进入“选择采购定单或到货单”窗口,打开“采购到货单”选项卡,在“过滤”中选择需要参照的采购到货单,如图9-14所示选中左下角“显示表体”复选框,在下边的入库仓库中选择“原材料”,单击“确定”按钮,系统弹出“确认要生单吗?
@#@”信息提示对话框。
@#@确认后生成入库单并对入库单审核。
@#@如图9-15所示@#@图9-14选择采购定单或到货单窗口@#@图9-15采购入库单窗口@#@ 5.在采购管理系统中填制专用采购发票并执行采购结算@#@ 启动采购管理系统,执行“业务”里的“发票”中的“专用采购发票”命令,进入“采购专用发票”窗口,单击“增加”按钮,单击鼠标右鍵,在弹出的快捷菜单中选择“拷贝采购入库单”,打开“过滤条件窗口”对话框,单击“过滤”按钮,进入“生单选单列表”窗口;@#@双击需要参照的采购入库单,单击“确定”按钮,完成了将采购入库单的相关信息带入采购专用发票的任务,补充相关信息后,单击“保存”按钮。
@#@如图9-16所示。
@#@@#@图9-16采购专用发票窗口@#@ 在采购管理系统中,执行“业务”里的“采购结算”中的“自动结算”命令,打开自动结算对话框,单击“确定”按钮,系统弹出“结算成功”信息。
@#@点“确定”按钮完成。
@#@@#@ 6.在应付款管理系统中审核采购专用发票并生成应付凭证@#@ 首先进入“企业门户”窗口,选择“财务会计”中的“应付款管理”,执行“日常处理”里的“应付单据处理”中的“应付单据审核”命令,打开“单据过滤条件”对话框,选择供应商“03(微软)”,单击“确定”按钮,进入“应付单据列表”窗口,选中需要审核的单据,单击“审核”按钮,系统提示“审核成功”。
@#@@#@ 执行“日常处理”中的“制单处理”命令,打开“制单查询”对话框,如图9-17所示。
@#@@#@图9-17制单查询对话框@#@选择“发票制单”,选择供应商为“03(微软)”,进入“采购发票制单”窗口。
@#@单击“全选”,“凭证类别”为“记账凭证”,点“确定”生成记账凭证,如图9-18所示。
@#@@#@图9-18生成记账凭证窗口@#@ 7.在存货核算系统中记账并生成入库凭证@#@ 进入“企业门户”,在“供应链”中选择“存货核算”系统。
@#@执行“业务核算”中的“正常单据记账”命令,打开“正常单据记账条件”对话框,如图9-19所示。
@#@@#@图9-19正常单据记账条件对话框@#@ 选择查询条件,单击“确定”按钮,进入“正常单据记账”窗口,执行“财务核算”中的“生成凭证”命令,点击“选择”按钮,打开“查询条件”对话框,选择“采购入库单(报销记账)”选项,单击“确定”按钮,如图9-20所示。
@#@进入“未生成凭证一览表”窗口,选中需要审,选择要制单的记录行,单击“确定”按钮,进入“生成凭证”窗口。
@#@@#@图9-20查询条件对话框@#@ 生成的凭证在保存完之后,都在左上角有“已生成”的标志,表示凭证已经传递到总账系统。
@#@@#@ 8.在应付款管理系统中付款处理并生成付款凭证@#@ 进入“付款管理系统”,执行“日常处理”里的“付款单据”中的“付款单据录入”命令,点击“增加”按钮,选择供应商“03(微软)”,结算方式为“转账支票”,金额为33345选项,单击“确定”按钮。
@#@此时,已经完成了生成“付款凭证”的工作,同样,当点击“保存”按钮后,凭证的左上角出现“已生成”标志,说明凭证已经传递到了总账系统。
@#@@#@复习思考题:
@#@@#@1.简述供应链系统的功能;@#@@#@2.简述供应链系统的特点;@#@@#@3.简述供应链系统需要做哪些基础档案信息设置?
@#@@#@4.如何在采购管理系统中填制并审核采购请购单?
@#@@#@5.如何在采购管理系统中填制专用采购发票并执行采购结算?
@#@@#@仅供个人用于学习、研究;@#@不得用于商业用途。
@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@以下无正文@#@仅供个人用于学习、研究;@#@不得用于商业用途。
@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,иссл";i:
3;s:
20340:
"古建筑修复工程施工监理控制要点@#@ @#@@#@古建筑修复工程施工监理控制要点@#@ @#@@#@1、监理原则@#@2、屋面工程@#@3、墙(柱)饰面工程@#@4、墙面清洗工程@#@5、楼地面工程@#@6、雕饰工程@#@7、细木装饰工程@#@8、油(涂)饰工程@#@9、设备工程@#@10、环境爱护和修缮工程@#@ @#@@#@古建筑修复工程施工监理操纵要点@#@1、监理原则@#@
(1)修缮施工前,应对结构、装饰、设备的损坏程度,进行全面、详细检查。
@#@必要时采纳仪器、工具作控查、取样,定量、定性的检测。
@#@并形成反映建筑残损状况的图纸、照片、文字资料。
@#@@#@
(2)重点爱护项目的修缮,应制定周密的专项施工方案,包括施工方法、工艺技术措施和质量要求等。
@#@@#@(3)应加大隐藏项目的查验,发觉其结构、构造、材料质量与设计不符合,应爱护现场。
@#@待采取有效措施排除安全隐患后,方可连续施工。
@#@@#@(4)重点爱护项目的材料、工艺和施工方法,应进行现场试样,经要价还检验符合要求后施工。
@#@@#@(5)按照设计要求和本项目重要历史人物故居的特点,除一样文物建筑修缮爱护以外,还必须按照***博物馆的信息,重点关注***居住生活特点表达。
@#@@#@2、屋面工程@#@
(1)屋面修缮前,应对屋面的结构、构结的损坏情形行详细检查、抽检,并做好记录,其重点部位;@#@@#@坡屋面的屋板、桁条、屋架等结构及瓦片、天斜沟泛水和防水层的损坏情况;@#@@#@平屋面的结构层、隔气层、保温层、防水层,及爱护层的损坏程度。
@#@@#@
(2)屋面的建筑样式,建筑细部的用料、材质、规格、色彩,应按原样修复,保持建筑的原有风貌。
@#@@#@(3)应改善或排除因用料或构造不当,存在的固有缺陷。
@#@包括如下内容:
@#@@#@1)坡屋面的无屋面板及卷材防水层的,应增设屋面板和防水层、改善隔热防水构造;@#@@#@2)平屋面上的增搭建,应清除处理,应增加或改善隔热层、防水层。
@#@@#@(4)坡层面的修缮,应符合下列要求:
@#@@#@1)不同规格、色泽的瓦片不得在同一坡面上混用,瓦片有缺角、裂缝、砂眼、翘曲缺陷不得使用。
@#@修缮后屋面应坡度平顺,瓦头平坦落榫,屋脊平直牢固;@#@@#@2)屋面坡度大于30°@#@时,瓦片应与屋面构件扣扎牢固;@#@@#@3)小青瓦其他专门材料的屋面修缮,应编制专门的修缮工艺方案。
@#@@#@(5)平屋面的修缮,应符合下列要求:
@#@@#@1)屋面结构层的损坏,应修复,屋面要有足够的泛水坡度,并应加隔气层,屋面的保温层、防水层,宜采纳功能质量高的材料,上人屋面宜增设表面爱护层;@#@@#@层面的防水、保温层、变形缝,凡水,出水口等构造的施工,应严格按有关规定执行。
@#@@#@3、墙(柱)饰面工程@#@
(1)板(块)材(包括人造和天然的板(块)材)的内、外墙(柱)饰面损坏的修缮,应满足如下其本要求:
@#@@#@1)粘贴墙面的修缮:
@#@@#@①、其层与结构层间有少量起壳,面积小于300mm×@#@300mm,基层砂浆强度较好,可采纳不铜筋锈钢膨胀螺栓加环氧树脂注浆锚固。
@#@起壳面积大于单片板面积的50%、且砂浆酥松的,应凿除基层重做;@#@@#@②、面层与基层有少量空鼓,面积在30%以内,可用不锈钢螺栓加环氧树脂注浆锚固。
@#@面板松动或起壳大于面板面积30%应凿除重做。
@#@@#@③、板材面层少量裂缝或有钉孔、缺角,无松动现象,可用同质、同色石屑砂浆修补;@#@@#@④、板材表面轻度风化、磨损,可用浆磨的主法修复。
@#@风化麻面深度大于1mm,面积大于20%,宜进行凿除重做;@#@@#@⑤、板材接缝损坏,应按原样补嵌牢固、严实,不得有漏嵌及渗水现象;@#@@#@2)墙面的修缮:
@#@@#@①、板材表面轻度风化、磨损、麻面、钉孔;@#@可用同质同色砂浆嵌补后,浆磨修复;@#@@#@②、联结件锈烂、松动、脱落,应修换或加固。
@#@@#@3)修缮用的板材,其花纹、色彩,宜差不多一致,表面不得有隐伤、风化等缺陷;@#@@#@4)板(块)材的翻铺、局部调换,应在施工前进行选择、予拼、编号;@#@@#@5)板(块)材安装必须牢固,嵌缝密实、平直、施工溢出的浆液,应随时清除。
@#@@#@
(2)抹灰墙(柱)面,应按照起壳、裂缝、风化、剥落等损坏缘故和损坏程度,进行修缮。
@#@并应满足如下要求:
@#@@#@1)修缮前,应对墙(柱)面所用材料、构造、工艺特点,进行调查,有专门装饰成效的,应测绘、录像和文字记录,建立工艺档案;@#@@#@2)基层起壳,无裂缝,起壳面积在0.1㎡以内,基层强度较好,可采纳环氧树脂灌浆,加不锈钢螺栓锚固;@#@基层砂浆酥松,或起壳面积大于0.1㎡,或起壳同时有裂缝的应凿除重做;@#@@#@3)面层起壳,面积大于0.1㎡同,应凿除重做;@#@面层裂缝,宽度在0.3mm以下,无起壳现象,可进行嵌缝处理;@#@@#@4)面层酥松、剥落基层强度和整体性较好,可凿除面层,局部修补;@#@@#@5)墙面修缮材料的配合比应试配,面层抹灰应试样,达到设计成效后再全面施工。
@#@所用水泥砂浆,宜用标号不低于325硅酸盐水泥;@#@@#@6)面局部修补,应平坦、紧密,分界面方正平直,接缝宜设在墙面的引线、阴角、线脚凹口处;@#@@#@7)有装饰成效的饰面修缮应满足如下要求:
@#@@#@①、所用材料差不多参数:
@#@粒径、质感、色泽应与原墙面差不多一致;@#@@#@②、基层应平坦,粘结牢固,接缝紧密;@#@@#@③、表面层的施工工艺及纹样,应与原墙面一致。
@#@@#@8)施工时,应做好灰尘、废水、废气的收集处理,防止污染环境。
@#@@#@(3)清水墙面(包括以砖或其他砌体直截了当作为墙面饰面),当墙面风化、缺损、掉角;@#@灰角松动、脱落等损坏的修缮,应满足如下要求:
@#@@#@1)修缮前,了解原有的施工工艺、材料、砌筑构造形式;@#@@#@2)墙面轻度损坏缺角、表面风化,应凿除风化酥松,宜用配色砂浆修补;@#@墙面严峻损坏风化,要用挖补、镶补,或用粘土面砖嵌补等方法。
@#@修补后墙面色泽和谐、表面平坦、头角方正,无空鼓;@#@@#@3)灰缝的修补,应剔除损坏的灰缝,出清浮灰。
@#@宜按原材料和嵌缝形式修补,修复后,灰缝应平直、密实、无松动、断裂、漏嵌;@#@@#@4)确需改变材料和嵌缝形式的,需做试样,保证质量,符合要求后施工。
@#@@#@4、墙面清洗工程@#@
(1)墙面清洗应按照墙面材质、建筑部位、沾垢缘故和程度,采取不同的清洗方法:
@#@@#@1)水清洗法:
@#@用压力水枪自上而下循环进行,适用于各类墙面的大气灰尘污染的清洗;@#@@#@2)中性清洁剂清洗:
@#@适用于各种石材、面砖、块材墙面较严峻的大气污染的清洗;@#@@#@3)敷贴法清洗:
@#@适用于大理石的大气、油污浅层渗透性污染的清洗;@#@@#@4)砂冲洗法清洗:
@#@适用于材质硬度高的毛面花岗石类墙面的清洗;@#@@#@5)机械打击研磨法:
@#@适用于板材厚度较大,线脚花饰较少的毛面石材类墙面的清洗;@#@@#@6)专门专用清洁剂清洗:
@#@适用于墙面受到油迹、锈斑及其他污染物严峻污染的清洗。
@#@采纳专用清洗剂,应严格按照有关的规定进行。
@#@@#@
(2)清洗前,应先将墙面上孔洞、残缺、裂缝、剥落等损坏修补好,墙面上残留物清除洁净。
@#@@#@(3)墙面清洗前应进行污染状况调查,分析污染缘故,并经试样确定清洗材料和工艺,符合清洗成效后,再进行全面施工。
@#@@#@(4)使用墙面清洗剂,应验证对墙面无腐蚀污染作用。
@#@清洗后墙面应检测清洗剂残留量,并应符合有关标准规定。
@#@@#@(5)采纳专门清洗剂,其废液应专门收集,并应在墙面污染去除后,赶忙用水清洗洁净。
@#@@#@(6)机械清洗方法,应严格操纵墙面磨损厚度,保证墙面平坦度,以及线脚、花饰的完好程度。
@#@@#@(7)墙面清洗施工,应符合现行环保标准规定。
@#@做好环境及人员的防护措施和废弃物的收集处理。
@#@冲洗废水的排放,应符合都市污水排放的有关规定。
@#@@#@(8)清洗后的墙面应做到平坦,清洁,色泽平均,饰面板边棱平直,无缺角剥落,接缝嵌补密实,不渗漏。
@#@采纳化学清洗剂,应保证墙面不泛黄、变色、疏松。
@#@@#@(9)清洗后墙面,宜涂刷方污染爱护膜,提升墙面的清洗成效。
@#@@#@5、楼地面工程@#@
(1)木楼(地)面板,按其构造又分为单层和双层楼(地)面板。
@#@当楼(地)面板缺损、松动、腐烂,面积在20%以下,可进行局部修换。
@#@损坏面积大于20%,宜进行翻修。
@#@@#@1)木地板更换,应满足:
@#@@#@①、板段的长度不小于连续三根格栅的间距;@#@@#@②、相邻两板段的接头不得在同一根格栅上;@#@@#@2)木地板面的磨耗凹陷少于2mm以内,面积在10%以下,满足使用安全要求的,可磨平翻新;@#@@#@3)拼花地板的面层磨坏、残缺,应选择同质、同规格和色泽的材料,按原有图案进行拼修。
@#@铺贴用胶应符合防水、防菌和环保等要求;@#@@#@4)木地板拼接应紧密牢固,板缝间隙应小于0.3mm,接缝高差小于0.3mm,修换后板面应刨平、磨光,并作表面防护处理;@#@@#@5)木地板修缮所用材料,质量应符合现行国家标准的规定,并应作防腐处理。
@#@@#@
(2)石板、地砖楼(地)面层包括:
@#@天然石板材、地砖、马赛克等面层的修缮,楼(地)面层的修缮,应符合下列要求:
@#@@#@1)当面层缺棱、麻面,单侧裂缝宽度在0.3mm以内,面层与基层粘贴牢固无松动,可用同质石材粉料拌制的环氧砂浆嵌补,硬固后整平磨光;@#@@#@2)当面层碎裂、松动时,应选择材质、规格、色彩、纹样相同的材料,进行局部更换;@#@@#@3)石板、地砖翻铺应符合如下要求:
@#@@#@①、应对原地面的样式、图案作好测绘;@#@@#@②、铺贴前,应对面层材料进行选择,对色拼花、试铺、编号;@#@@#@③、对面层材料进行润湿,清除表面残留污染物;@#@@#@④、铺贴英调整拼缝合平坦度,及时清洁板面余外砂浆,及时嵌缝,在粘贴固化前,面层不得负载。
@#@四角平差应小于0.5mm,接缝高差应小于0.5mm,缝宽误差应小于1mm。
@#@@#@4)面层铺贴应平坦、牢固,无沾污、浆痕、泛碱,色泽一致;@#@@#@5)卫生间、厨房、阳台等设地漏的地面层,应当设置排水坡度,同时许多于15%。
@#@@#@6、雕饰工程@#@
(1)建筑中的雕(壁画、浮雕、木雕、石雕、砖雕等)应予以爱护。
@#@因风化、开裂、残裂等损坏,应以修缮。
@#@@#@
(2)施工前应对雕饰的历史、文化、艺术价值,以及工艺样式、特点进行调查考证,并按照损坏缘故和程度修缮方案。
@#@@#@(3)雕饰轻度局部损坏的修缮复原,应符合下列要求:
@#@@#@1)施工修复前,凿除风化、腐朽部分,处理好结合面;@#@@#@2)修接工艺和模式,修缮用材料的材性、质感、纹理、色彩、强度均应与原物和谐一致;@#@@#@3)采纳拆拼、移植等方法,充分利用原物原材,所用连接件、锚固件,宜设置于隐藏处。
@#@@#@(4)复制件宜与原有的调式风格、尺度和工艺特点和谐,并满足有关技术工艺规程要求。
@#@@#@(5)修接安装应牢固可靠,所有金属连接件应作防腐、防火处理,木雕应作防虫处理。
@#@@#@7、细木装饰工程@#@
(1)细木装饰(护壁板、木线条、门窗贴脸、隔断、挂落、窗帘盒、窗台板、护栏、扶手、水汀罩等)显现起鼓、损坏、松动、残缺、腐烂等情形时应予修缮。
@#@@#@
(2)施工前应作检查,并记录其工艺特点、构造连接方法,分析损坏缘故和程度,制定相应工艺方案,对具有历史、艺术价值的装饰,应按原样修补、拼接、加固或原样复制。
@#@@#@(3)细木装饰局部修缮饰,应充分利用旧料,装饰构图、施工工艺、构造连接方式应与原有装饰和谐一致。
@#@@#@(4)细木装饰翻修时,宜保持原有风格和工艺特点。
@#@@#@(5)细木装饰修缮应做到接缝紧密严直,与墙面、顶棚、地面等接合安装牢固,一样无缝隙、翘曲,并应符合下列要求:
@#@@#@1)挂镜线、顶角线、门窗贴脸接头应承45°@#@角,上口平直误差不应大于3mm,接槎高低差不应大于0.5mm;@#@@#@2)窗帘盒下沿全长高低差不应大于2mm;@#@@#@3)护壁板板面凹陷不应大于0.5mm,面板垂直偏差不应大于2mm,护壁板阴阳角应平直;@#@@#@4)护栏、扶手弯转角度,应与原物一致,表面光滑,无裂缝,扶手平直度差不应大于3mm。
@#@@#@(6)细木装饰用料的材种,宜与原装饰用材相同,应操纵含水率、斜纹翘曲、木节等缺陷,并符合有关规范要求。
@#@@#@8、油(涂)饰工程@#@
(1)油饰修缮,包括油漆、涂料、贴膜等。
@#@油饰层发生起泡、粉化、龟裂、退色、变色、起皮、剥落等情形时应予修缮。
@#@@#@
(2)饰面层按损坏程度的不同,采纳局部修补和铲除重做。
@#@@#@1)表面层退色、局部开裂、起泡、起皮等损坏可局部修补;@#@@#@2)基层腻子起鼓、酥松、粉化、面层老化等严峻损坏,宜铲除重做。
@#@@#@(3)施工前应对损坏情形作检查,包括损坏缘故,材料化学成分和涂饰工艺,并制定修缮工艺方案。
@#@@#@(4)施工时应将损坏饰面清除洁净,但不得损害原有结构层。
@#@@#@(5)涂饰材料应符合环保要求,与结构层表面不产生有害的化学作用。
@#@溶剂型涂饰材料,要求基层表面干燥,用于木质基层时,木材含水率宜小于12%。
@#@@#@(6)涂饰材料和腻子配方应统一配制,操纵施工现场温度,使用前搅拌平均,并在规定时刻内用完。
@#@并注意通风换气和防尘@#@(7)涂饰施工不得漏刷,不得显现斑迹、表面流挂、棕眼、脱皮、皱皮等现象。
@#@并应符合表面平坦光洁,色泽一致,无刷纹等要求。
@#@@#@(8)清水漆涂刷,应符合下列要求@#@1)施涂清水漆前,应清除木质基层上的灰尘、污垢,表面的钉眼、缝隙、毛刺,脂囊用腻子填补磨光,节疤、松脂部位应用虫胶漆封闭;@#@@#@2)清水漆施涂,在刮腻子、上色前,应涂刷一度封闭底漆,然后反复进行刮腻子、磨光、刷清漆,拼色和修色,直至色泽调匀,平面光洁,线脚清晰后,再做饰面漆,打蜡、上光。
@#@@#@(9)硝基清漆涂刷,应符合下列要求:
@#@@#@1)木基层处理同6.8.8条第1款;@#@@#@2)反复多次用虫胶漆腻子填补、批平、磨光,直至颜色差不多一致;@#@@#@3)定色后,用硝基漆反复多次涂刷、干燥、磨光,直至光洁平坦,后打蜡上光。
@#@@#@(10)贴金或沥粉的修缮,应符合下列要求:
@#@@#@1)原有贴金、沥粉由起鼓、剥落、残缺、粉化、退色、起皮等损坏时,应予修缮;@#@@#@2)贴金或沥粉,施工前应对原先的工艺和损坏程度、损坏缘故进行检查,原有图案进行测绘。
@#@按照原图案或设计要求,制定工艺方案;@#@@#@3)贴金或沥粉的修缮,可按照损坏程度采取不同修缮方法,当贴金、沥粉差不多完好,局部退色、起皮、剥落时,可采纳局部修补。
@#@当基层起鼓、酥松、面层严峻老化时,应铲除重做;@#@@#@4)贴金、沥粉修缮时,基层应平坦牢固,残留物应清除洁净,并用腻子批平磨光,干燥后涂刷底油;@#@@#@5)沥粉材料的配比应进行试配后确定,沥粉工具可按照图案特点、线条形状专门制作;@#@@#@6)贴金、沥粉应粘结牢固,图案正确、线条平顺、光洁、无漏金、漏条、无皱皮、无空缺断裂、无叠缝等现象。
@#@@#@9、设备工程@#@
(1)本节规定建筑的电气照明、给排水、空调、消防、防雷等设备、管线及零配件的修缮。
@#@@#@
(2)当房屋设备因其负载能力或本身的材料强度,不符合使用和安全要求时,应予修缮,更换或增设。
@#@@#@(3)修缮设备前,应对设备管线和装置情形进行勘查,其内容应包括:
@#@@#@1)弄清原有配置的管线的走向、容量、系统设置方式,零配件的尺寸、规格;@#@@#@2)对原有设备的完好程度和安全性能进行测试、鉴定;@#@@#@3)提出修缮方案,对有历史文化价值的设备及零配件,应予爱护修缮,相对集中使用。
@#@@#@(4)更换或新增设备及其系统的敷设,除应满足使用功能和安全要求外,尚应满足如下要求:
@#@@#@1)选择技术先进,效率高,环境兼容性好的管线及系统没,设备及零配件;@#@@#@2)其设置部位、外观尺寸等,应与建筑环境相和谐,应不阻碍建筑爱护部位的整体成效。
@#@宜用暗线敷设;@#@@#@3)增设的有关设备,应当设置于较为隐藏位置,并在外观上作适当的美化遮挡处理。
@#@@#@(5)设备修缮使用的管线材料、产品及零配件,应符合现行国家产品安全标准。
@#@@#@(6)修缮设备竣工后,应进行调试,保证运转正常,符合要求方可投入使用。
@#@@#@(7)设备的修缮设计资料,包括修缮前后设备线路系统图及设备配置图,竣工验收后,应上报归档。
@#@@#@10、环境爱护和修缮工程@#@
(1)建筑环境是指爱护操纵范畴内,各种人工与自然的空间构成,包括绿化、建筑小品,功能构筑物与道路等的总成。
@#@@#@
(2)环境的修缮,应包括与爱护建筑有关的、具有重要历史特点的下列建筑环境:
@#@@#@1)具有特点的空间形状、色彩、构图等;@#@@#@2)体现爱护建筑使用与功能等特点的消息;@#@@#@3)体现建筑艺术特点、乐趣的信息;@#@@#@4)体现建筑技术、构造、材料、工艺时代特点信息等。
@#@@#@(3)修缮前,应对原建筑环境进行调查,其内容包括:
@#@@#@1)地区风貌对建筑环境的要求;@#@@#@2)原建筑设计风格,对建筑环境的要求;@#@@#@3)建筑环境的要紧构成要素,及其损坏,缺失状况,复原的可能程度。
@#@@#@(4)对具有表征意义的环境要素;@#@雕塑、建筑小品、围墙、护栏、道路、灯饰等建筑饰物,应按原有的材料、构造、工艺、样式进行修复,复原原有环境风貌。
@#@@#@(5)对具有功能作用的环境要素的增设改建,如配变电、门卫、厕所、商场、等构筑物的设置位置、尺度、用料、色彩等,应满足功能要求,并与环境风貌相和谐。
@#@@#@(6)原有的绿化,乔木、专门花草、名贵树木,应予爱护。
@#@新增绿化应和建筑的历史环境相和谐。
@#@@#@(7)道路的修缮,宜参照原有道路的布局走向,修建特点、用料和构造形式修复,并满足通行要求,做到自然、舒坦、排水流畅、保留历史风貌信息。
@#@@#@(8)原有下水道如走向合理,符合排水要求,仅显现局部损坏,可进行局部排堵修换。
@#@其用料和构筑方式,宜按原先工艺特点进行。
@#@新敷设或翻做排水管时,应不阻碍对建筑和环境爱护。
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"高三家长会班主任讲话稿精选word文档12页@#@本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除@#@==本文为word格式,下载后方便编辑修改,也可以直接使用==@#@高三家长会班主任讲话稿@#@ 随着高考日期的临近,大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。
@#@下面是羽利小编给大家整理的“高三家长会班主任讲话稿”,欢迎阅读,仅供参考。
@#@@#@ 高三家长会班主任讲话稿
(一)@#@尊敬的各位家长:
@#@@#@ 下午好!
@#@@#@ 感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。
@#@这天我想说的第一句话就是不论你们有多忙都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓,此刻高三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段,在这最关键的时刻把家长请来一齐讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。
@#@为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。
@#@@#@ 此刻我就高三(14)班的教育教学工作向各位家长作一汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。
@#@(看投影)@#@ 关于老师在那里我表个态,我要做的是,自己做到以最高度的职责心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中,深入了解实际状况,切实采取有效措施,细致解决具体问题。
@#@@#@ 二加强任课教师群体的优势与合力的构成,做到统一认识、统一步调,心往一处想,劲往一处使,齐心协力,和衷共济。
@#@只有这样,众人的合力才能构成,群众的力量才能体现,大家的努力才能转化为累累硕果。
@#@@#@ 三是加强各学科的作业及考练检查,全面督促学生投入学习。
@#@@#@ 关于学生也从三个方面来抓:
@#@@#@ 一是树立纪律观念。
@#@越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现群众观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵。
@#@透过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,到达纪律好、学风浓、班风正。
@#@@#@ 二是树立时间观念。
@#@对于高三学生来说,时间就是分数。
@#@在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的状况下,督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。
@#@同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。
@#@@#@ 三是树立竞争观念。
@#@近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学水平还不是百分之百相同,就必须存在着竞争。
@#@所以,在复习备考阶段,在对学生正确进行生理、心理指导的同时,应要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理,明确“学如逆水行舟,不进则退”的道理,要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇当先。
@#@这样才能全面促进整体高考水准的提高。
@#@@#@ 考前冲刺及高考中家长就应做些什么:
@#@@#@ 随着高考日期的临近,大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。
@#@这时候,家长不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的简单愉快。
@#@做为孩子的父母,在这一阶段就应注意些什么怎样才能为孩子带给良好的生活、学习环境@#@ 下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法:
@#@作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考试、潜力的考试,是全方位的素质考验。
@#@知识、潜力在学校由我们全力负责,考试的成效还取决于第三因素――心理素质。
@#@每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素――心理素质。
@#@因为:
@#@@#@ 其中情绪与意志在考试时起直接作用。
@#@有个考生说,当前面那道题“开窗”之后,自己心中一向不安,无心做后面的题目,明明白这样不行,但也无法控制自己,如果不是考试,这些题目我是就应会解的。
@#@这就是情绪失控的。
@#@@#@ 有个考生说,我一看那道题,题目那么长,数据又那么复杂,平时又没见过,我肯定自己解不出,就干脆没有做,如果不是考试,我还是有潜力把那道题看懂的,这就是意志不坚。
@#@不少考生高考考不好决非知识问题,也不是简单的潜力问题,主要是心素质没有到位造成的。
@#@解决学生心理问题家长起着关键性的作用。
@#@@#@
(一)“尽量不要给孩子施加压力。
@#@@#@ 高考越近家长越留意,其实这也是一种心理压力。
@#@这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。
@#@家长“尽量不要给孩子施加压力。
@#@”去年几位高考状元的父母首先强调的都是这一句话。
@#@@#@ 一位文科状元的父亲说:
@#@“快高考了,孩子本身思想压力就不轻,做父母的就应淡化高考气氛,让孩子自己去复习。
@#@”一位理科状元的妈妈说:
@#@“高考之前家里和平时一样,没有紧张气氛。
@#@”她觉得家长关心得太多,会让孩子产生“我要考不好,对不起爹妈”的想法,增加孩子的思想负担,对考试不利。
@#@@#@ 其实,功夫在平时,孩子已经构成了良好的学习、生活习惯,这时候没有必要打乱。
@#@就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯,也不要在最后阶段突然过分关心孩子,这样做反而会打乱孩子的学习生活规律,给孩子造成压力。
@#@@#@ 当然学生的状况千差万别,对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。
@#@提出一些具体的要求,学生的学习是管出来的。
@#@在管理过程中地定要注意管理的方法。
@#@@#@
(二)降低过高的期望,让考生心里有“底”@#@ 由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和此刻的成就教育学生,有的家长经常和考生算账,说自己培养子女如何辛苦,甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。
@#@使考生构成了巨大的精神压力。
@#@@#@ 考生是为家长“面子”去应试,是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试,这是心理压力之源,家长必须要彻底丢掉“面子”,减轻考生压力。
@#@首先,家长要相信孩子有把握、有潜力、有信心对付这场考试,相信学校为考试所作的一系列准备工作。
@#@@#@ 不要去过多地渲染考前的紧张气氛,尽量让孩子持续平静的情绪,稳定的状态。
@#@对孩子,家长就应有着正确的定位,不要去和别人攀比,只要孩子能够发挥出正常的水平,就已经成功了,就值得庆贺、高兴。
@#@@#@ 在现阶段,孩子已经有着沉重的心理压力了,千万不要反复叮咛、唠叨,相反就应找一些简单的话题,让孩子看看新闻、散散步,放松一下紧张的神经。
@#@降低过高的期望,让考生心里有“底”。
@#@“万一”考不好,家长应作出安排,并告诉孩子,让他心里有“底”,这样,孩子心里也就踏实了。
@#@“考生就能以最佳状态在高考时发挥出最佳实力,到达预期目标。
@#@@#@ 五要五不要:
@#@@#@ 不要叨唠:
@#@整天把高考挂在嘴边,时时对孩子说,要抓紧时间复习,其实孩子的心理也十分紧张,越说孩子越紧张,越说孩子越烦躁。
@#@@#@ 不要许愿:
@#@一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的用心性,比如,“考得好,我给你买个笔记本电脑”,“考上北大,我带你到国外去玩”,这些并不能起到什么实际的效果。
@#@@#@ 不要威胁:
@#@一些家长为了给孩子制造压力,就威胁孩子,“考砸了,我们就不管你了”,诸如此类,会使孩子产生恐惧心理,不利于孩子复习。
@#@@#@ 不要盲目给孩子买辅导材料:
@#@家长对学校复习的程序和资料并不了解,认为多复习辅导材料会有效果的,结果是冲淡了老师的复习计划,只能给孩子增加压力。
@#@不要盲目报辅导班,辅导班有时能起到一些作用,但盲目报辅导班的话,就会分散孩子的精力,没有把老师叮嘱的资料复习全面。
@#@@#@ 不要请假在家照顾孩子:
@#@这样的话会给孩子造成太大的心理压力。
@#@@#@ 要制造良好的家庭气氛:
@#@到45月份把45月份看做平常的日子,夫妻之间,与孩子之间的对话要和平常一样和谐。
@#@@#@ 要重视孩子的心理健康:
@#@多做用心的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。
@#@@#@ 5月要情绪稳定:
@#@家长情绪稳定透过感染、暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。
@#@家长情绪不稳定,情绪紧张,不利于考生良好的心态的建立。
@#@@#@ 要情绪愉快:
@#@家长对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生用心的影响,有利于强化考生的信心。
@#@@#@ 要告诉考生只要尽力就行,这有利于减轻考生来自家长方面的压力。
@#@考生轻简单松上考场,认认真真做答卷。
@#@@#@ 要搞好孩子的饮食卫生,考生吃平常的饭菜就能够了,不必再去加强营养,搞好孩子的饮食卫生,使考生体力充沛、精力充满参加高考。
@#@@#@ 不要给孩子定每门课考试分数指标。
@#@也不要经常问孩子的成绩,否则就会给孩子加压。
@#@@#@ 不要规定孩子考上什么大学。
@#@@#@ 不要把自己的意愿强加给孩子。
@#@指导孩子报志愿,但是代替。
@#@否则易引起孩子敌对情绪,影响考试成绩,北京考生考后报志愿,但考前,家长不要和孩子谈志愿的事。
@#@@#@ 不要送孩子上考场。
@#@送孩子上考场,不利于孩子考试信心的加强,反而增加了考试的压力。
@#@@#@ 各位家长,我能理解你们此刻的情绪,每个家长都是望子成龙,望女成凤。
@#@但我们是孩子最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓励、支持、理解,而不是考试失利时的横眉冷对,失败时的抱怨冷落。
@#@不要怀疑他们是否努力,不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习,要想出头,惟有埋头这个道理他们早以烂记于心。
@#@也不要成天逼着学习,善于休息的人才善于工作。
@#@@#@ 愿我们共同努力,圆了孩子的梦,了却我们的心。
@#@@#@ 高三家长会班主任讲话稿
(二)@#@各位家长、你们好:
@#@@#@ 感谢大家在百忙中能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考。
@#@这是一场没有硝烟的战斗,是一场我们务必共同参与的战斗,参战的是不仅仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任老师和在座的每位家长。
@#@@#@ 他们是冲锋陷阵的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是胜利的基础保证人物——后勤部长。
@#@古人云:
@#@兵马未动,粮草先行。
@#@你们的作用是巨大的。
@#@既然是一场战斗,胜利必将属于有准备者。
@#@我们就应准备什么呢?
@#@这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。
@#@@#@ 各位家长,时间过得很快,转眼离高考只有三个月了,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要。
@#@我们都明白,他们今年6月份就要参加高考了,他们此刻正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮忙和推动,使学校、学生,家庭三方构成合力,总之一句话,就是“一切为了学生”。
@#@@#@ 这是我们教育的一个根本出发点。
@#@我期望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会必须能够到达预期的效果,争取在今年的高考中最大地发挥他们的水平,为他们在xx年高考考出好成绩做最有效的努力,考上理想的大学。
@#@所以,我这天发言的主题是:
@#@——齐心协力,共创高三(8)班辉煌。
@#@@#@ 此刻我就我班的教育教学工作向各位家长作一下汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。
@#@@#@ 一、班上基本状况@#@ 高三(8)班是理科平行班,现有人数65人,男生42人,女身生23人,是一个大家庭。
@#@我们的班级是一个充满新鲜血液的班级,我们的班级是一个团结用心向上的班级。
@#@@#@ 各位家长我们的学生学习是很苦、很累的,早上一睁眼就开始学习一向学到晚上,学习十分紧张。
@#@尽管放学后时间十分短暂,早晨又多想再睡一睡,但是依然有很多学生早上总是很早就来到教室,比方说男生201宿舍的同学,像这样的学生我们班还大有人的,作为他们的老师我看在眼里记在心里。
@#@@#@ 如果说废寝忘食的学习是吃苦的话,那么勇于应对挫折,在失败面前决不放弃更是让人敬佩的,我们班男生是平行班里最多的,而且很多都是英语学科比较差的,但是有很多男生已经或者正在一步步地挑战自己的弱势学科。
@#@还有很多同学虽然成绩不够理想、学习中会经常遇到困难,但是从来不放弃学习,一向在坚持。
@#@@#@ 总体而言,负重前行,奋起直追,不甘落后,用默默无闻的苦干换来自己的进步,这样的学生是值得敬佩的,他们应对落后不放弃、不灰心、不悲观,顶着巨大的压力永往直前。
@#@各位家长这就是你们的孩子,我的学生,看着他们如此的用功,看着他们顽强的拼搏,我为有这样的学生而感到幸运,也为有这样的学生感到自豪,我下定决心要尽最大的努力,让更多的学生考上大学。
@#@@#@ 二、班级目前存在的问题。
@#@@#@ 1、作风散漫拖拉,时间观念差。
@#@个别同学上课打盹,坐姿不端正,书写潦草,自习课效率低,小毛病多,缺乏刻苦精神等等,这些都是制约我们实现目标的因素。
@#@就拿时间观念来说,有不少同学缺乏珍惜时间的意识,每次都是踏着铃声进入教室,不善于抓点滴时间。
@#@有一部分同学总是每节课都要出去转一下,而不能有效利用起来。
@#@@#@ 2、缺乏学习的主动性。
@#@有些同学不明白为何而学,怎样学,如何学。
@#@自习课无所事事,总是需要老师去督促,他们又不喜欢别人去管,自己又管不住自己。
@#@他们不愿意老师和家长指导,认为自己长大了,但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们理解,对他们的发展产生用心影响,是值得我和各位家长认真思考的问题。
@#@@#@ 3、意志品质需提高。
@#@其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。
@#@我也向同学们提出这样的观点,学习差只是各种意志品质差距的集中反映。
@#@缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网;@#@另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会订计划有的人能坚持三天,有的人一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。
@#@@#@ 执行力差,也是造成成绩差的原因,不能按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做一点。
@#@所以我们老师们在总结那些成绩好的学生的共同特征时会有同样的结论:
@#@这些学生听老师的话。
@#@那里听话不代表缺少自己的思想,惟命是从。
@#@而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持之以恒,成绩自然会十分优异。
@#@@#@ 4、不注重细节。
@#@集中体此刻做题时粗心大意,卷面书写潦草,不认证。
@#@导致考试中由于粗心大意丢掉很多的分数。
@#@@#@ 三、其他方面@#@ 1、学生偏科现象严重,主要表此刻三门课中,数学、外语和物理。
@#@@#@ 2、部分学生心理压力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。
@#@@#@ 3、很多学生只停留在苦学上,不能做到实干加巧学。
@#@@#@ 3、不能正确地估价自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。
@#@@#@ 4、不能正确地对待每一次考试成绩,个性是一次,两次考得不理想就感到无所适从,丧失信心。
@#@@#@ 归纳起来主要的问题是:
@#@压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法,自信心不足。
@#@针对以上这些问题,我想我们从老师和家长的角度就应为他们做些什么呢?
@#@@#@ 四、给家长的一些推荐@#@ “九不要”@#@ 1、不要期望过高。
@#@要了解子女的实际水平,要做子女高考目标的指导者,而不是盲目与其他孩子做攀比。
@#@@#@ 2、不要盲目否定。
@#@要多夸奖孩子,多找优点,给他们以肯定,树立孩子的信心。
@#@要学会欣赏学生,要善于发现他们的闪光点。
@#@要让他们认识到自己能行,是好样的。
@#@试想,当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?
@#@要理解他们,尊重信任他们,不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。
@#@事实上学生的要求,也不在于家长给他们买多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓励的话语,一个慈爱的眼神就能够使他们很满足,充满动力了。
@#@@#@ 3、不要以成绩论英雄,要正确对待学生的成绩。
@#@@#@ 4、不要过分体贴,照顾要适当。
@#@@#@ 5、不要过分干涉,要给他们以自由的空间。
@#@@#@ 6、不要制造不良情绪,要制造良好的家庭气氛。
@#@要情绪稳定,精神愉快。
@#@@#@ 7、不要把自己的意愿强加给孩子。
@#@@#@ 8、不要盲目给孩子买辅导材料。
@#@@#@ 9、不要规定孩子务必考上什么大学。
@#@@#@ “五要”@#@ 1、要重视孩子的心理健康:
@#@多做用心的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。
@#@@#@ 2、要注意孩子的饮食,做好后勤保障。
@#@@#@ 3、要经常和老师交流:
@#@家长要和老师多交流,多发现问题,配合学校做好工作。
@#@@#@ 4、要整理搜集填报志愿的信息,为下一步填报志愿做好准备。
@#@@#@ 5、要重新认识孩子。
@#@@#@ 尊敬的各位家长还有一百天就要高考了。
@#@应对高考我们和学生一样紧张,所以请广大家长和我们一齐尽最大的努力,把您的孩子培养成优良的人才!
@#@@#@ 最后再一次感谢各位家长的到来,祝各位家长身体健康、工作顺利!
@#@@#@ 高三家长会班主任讲话稿(三)@#@各位家长:
@#@@#@ 感谢大家在百忙中能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事――高考。
@#@这是一场没有硝烟的战斗,是一场我们务必共同参与的战斗,参战的是不仅仅仅是你们的孩子――我的学生,还有全体科任老师和在座的每位家长。
@#@既然是一场战斗,胜利必将属于有准备者。
@#@我们就应准备什么呢这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。
@#@@#@ 时间过得很快,转眼开学已有四多月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要。
@#@孩子们明年6月份就要参加高考了,他们此刻正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮忙和推动,使学校、学生,家庭三方构成合力,争取在今年的高考中最大地发挥他们的水平,考上理想的大学。
@#@所以,我这天发言的主题是:
@#@齐心协力,共创高三
(1)班辉煌。
@#@下面我就这个主题讲以下几个问题。
@#@@#@ 一、班级总体状况@#@ 1、班级构成我们高三
(1)班现有学生44人,文科特色,女多男少。
@#@男生15人,女生30名。
@#@@#@ 2、任课老师:
@#@我们学校老师,教学潜力强,经验丰富的老师基本上都集中在高三。
@#@语文老师xxx,教学经验丰富,认真负责。
@#@英语老师xxx,成绩优秀,职责心强。
@#@xx老师,作为一个新老师工作热情十分高,上课深受学生欢迎;@#@历史xxx老师,上课很有自己的思想,分析问题有见地,地理xx老师,教学经验丰富,讲课风趣幽默。
@#@作为班主任,本人担任政治课已多年。
@#@@#@ 3、学习氛围总体特点:
@#@学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显。
@#@女生学习尤其刻苦。
@#@@#@
(1)目标明确,刻苦努力,成绩优秀或上进较快的同学。
@#@他们从早晨6点10分起床到晚上11点10分就寝,基本上是除了学习还是学习。
@#@学习都是十分刻苦的。
@#@他们中有很多人晚上学习还要加班加点,早晨6点多一些就起床到教室看书,早操后,课间操后等一些点滴时间抓的个性紧。
@#@如:
@#@xx、xxx、xxx、xx等这些同学学习十分刻苦,让我也感到十分感动。
@#@当然这些同学成绩也十分优秀。
@#@大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。
@#@在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。
@#@@#@
(2)有目标,学习刻苦,但效果不太明显的同学。
@#@如果我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。
@#@他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一片树叶挡住了他们的视线,其实他们距离成功已经很近了。
@#@@#@ 他们有目标,学习刻苦,成绩即将到达优秀,对于他们,这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。
@#@作为老师,我们会帮忙他们树立信心,帮他们拨开挡住视线的那片树叶。
@#@@#@ (3)满足于现状,明白学习但不够刻苦,成绩中等的同学。
@#@这类学生大多数性格外向,交友、爱好广泛,能够真诚待人,但学习上缺乏动力,易满足于现状,上进心不够强,但可塑性较强,沟通起来较为容易。
@#@这就要求我们这些同学的家长帮忙他们树立学习目标,寻找身边学习的榜样,找到学习的动机,耐心与他们沟通。
@#@同时呢这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,期望他们能尽早改变对待学习的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者!
@#@@#@ (4)有学习动机,但目标不够明确,学习不够勤奋,成绩不太理想的同学。
@#@这类学生呢或许由于学习基础薄弱,上进心不强,不愿吃苦,导致成绩不太理想,进而感觉前途迷茫,不愿学习,出现迟到、睡觉的现象。
@#@这类学生在家家长经常批评,恨铁不成钢,在校老师整天在耳边罗索,进行思想教育。
@#@@#@ 他们要想走考学这条路,要比别人付出更多的努力,而且还要彻底转变思想.对于第四类学生,同样需要我们家长用实在的情景刺激教育,这要比你们批评他一千句一万句都强。
@#@当然,我们老师也会尽力地去帮忙他们改掉一些不良习惯,引导他们走入正确的道路。
@#@@#@ 4、成绩状况班级总体成绩@#@ 总体成绩还比较满意,个性是高分段和班级总平均分在四个平等班中占有必须的优势。
@#@这是学生和老师努力的结果,更是我们家长支持的结果。
@#@@#@ 二、我校近几年的高考形势的简单介绍。
@#@@#@ 我校参加两届高考取得辉煌的成就,第一年二本达线100人,第二年突破110人大关。
@#@@#@ 三、学校的杨校长将介绍xxx中学的学风、校风和严格的管理制度,严格的时间安排。
@#@@#@ 四、班级目前存在的问题。
@#@@#@ 1、作风散漫拖拉,时间观念差。
@#@个别同学上课打盹,坐姿不端正,书写潦草,自习课效率低,小毛病多,认识偏激,缺乏刻苦精神等等,这些都是制约我们实现目标的因素。
@#@@#@ 2、缺乏学习的主动性。
@#@有些同学不明白为何而学,怎样学,如何学。
@#@自习课无所事事,总是需要老师去督促,他们又不喜欢别人去管,自己又管不住自己。
@#@@#@ 3、意志品质需提高。
@#@其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。
@#@我也向同学们提出这样的观点,学习差只是各种意志品质差距的集中反映。
@#@缺乏毅力,执行力差。
@#@@#@ 那里我也告诉家长们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征:
@#@@#@ 1、不听老师话,自以为是,执行潜力差;@#@@#@ 2、和班主任老师及科任老师关系不好;@#@@#@ 3、早恋。
@#@只要有其中一条的学生,高考必然失败。
@#@@#@ 其他方面@#@ 1.学生偏科现象严重,主要表此刻三门课中,数学、外语、地理。
@#@@#@ 2.部分学生的睡眠状况不是很好,这和他们的饮食习惯有关。
@#@@#@ 3.部分学生心理压力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。
@#@@#@ 4.很多学生只停留在苦学上,不能做到实干加巧学。
@#@@#@ 5.不能正确地估价自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。
@#@@#@ 6.不能正确地对待每一次考试成绩,个性是一次,两次考得不理想就感到无所适从,丧失信心。
@#@@#@ 归纳起来主要的问题是:
@#@压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法,自信心不足。
@#@针对以上这些问题,我想我们从老师和家长的角度就应为他们做些什么呢?
@#@@#@ 五、班主任工作@#@ 1.做好学校、任课老师与班级之间的协调与配合。
@#@这也是班主任工作的重要职责之一。
@#@学校对班级的各项要求要保障政令畅通,保证学习,生活的有序进行;@#@另一方面,及时了解各门学科的教学状况,听听同学们的心声,把学生的信息反馈给任课老师,及时调整教学的手段和方法。
@#@数学和外语偏科的同学,今后还要想办法,尽量多投入时间和精力,同时鼓励学生多请教,争取这种局面有所好转。
@#@@#@ 2.规范学生的行为。
@#@虽然是18、19岁的人了,但毕竟还是小孩子,纪律行为方面自控潜力还比较弱,再说人本身也是有惰性的,有时难免偷懒和放松,需要不时的督促。
@#@同时学校又是一个群体生活,需要有统一的行动,才能保证大家都有一个学习和休息的环境。
@#@@#@ 3.在学生学会做人、学会学习上下功夫。
@#@做人是无止境的。
@#@学习首先要学会做人,学会团结同学、尊敬师长、尊重他人,孝敬父母,培养一个健康良好的心态。
@#@@#@ 4.帮忙学生构成良好的学习习惯首先合理利用时间,时间对每个人都是平等的,大家都比较努力认真的状况下,谁合理地利用了时间,谁才有可能在竞争中获胜。
@#@实际上,每个人都要认真按照学校安排的时间去学习,也差不多了。
@#@我时常对学生说,早起是重要的,但效率更重要。
@#@中午必须要有一段休息的时间,这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。
@#@其次要有一个良好的学习环境,一要心静,心无杂念;@#@二要多问,多向老师请教,向同学问。
@#@@#@ 5.用心与家长进行沟通和联系学生的健康成长不仅仅需要很好的学校教育,还需要良好的社会教育和家庭教育。
@#@作为班主任,要主动地与家长取得联系,要多听取家长的意见和推荐,但同时也期望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。
@#@@#@ 六、需要家长协调的几个方面@#@ 1.保证他(她)们正常的学习生活所需。
@#@我也要提醒各位家长:
@#@让学生和别人比学习、比努力、比进步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。
@#@@#@ 2.要关注学生的行为。
@#@比如交友、上网、消费状况、有无小灵通手机(请不要让您的孩子带手机到学校,利少弊多)等等都就应成为我们关注的问题。
@#@@#@ 3.在关注学习的同时,家长们都很关心自已孩子的身体健康。
@#@的确,多数学生在紧张的学习的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等";i:
5;s:
28078:
"传染病学重点考点@#@传染病学@#@【1】传染病学总论@#@考点1感染过程的表现形式@#@1.病原体被清除病原体在入侵部位即被消灭,或从鼻咽部、肠道、尿道及汗腺等通道排出体外,不出现病理损害和疾病的临床表现。
@#@@#@2.隐性感染又称亚临床感染,指病原体侵入人体后,仅引起机体发生特异性免疫应答,而不引起或只引起轻微的组织损伤,在临床上不显示出任何症状、体征,只有通过免疫学检查才能发现,为最常见类型。
@#@@#@3.显性感染又称临床感染,指病原体侵入人体后,不但引起机体免疫应答,还导致组织损伤,引起病理改变和临床表现,发生率最低且易识别。
@#@@#@4.病原携带状态包括带菌、带病毒及带虫状态,其特点为不显示出临床症状而能排出病原体,在许多传染病中为重要的传染源。
@#@@#@5.潜伏性感染指病原体感染人体后寄生在机体中某些部位,由于机体免疫功能足以将病原体局限化而不引起显性感染,但又不足以将病原体清除,机体免疫功能下降时,才引起显性感染。
@#@@#@一般来说,隐性感染最多见,病原携带状态次之,显性感染最少见,但最易识别。
@#@@#@考点2感染过程中病原体的作用@#@病原体侵入人体能否发病,取决于病原体的致病能力、机体的免疫功能和外环境三个因素。
@#@病原体的致病能力与下列因素有关:
@#@侵袭力;@#@毒力;@#@数量;@#@变异性。
@#@@#@考点3传染病流行过程的基本条件(三环节)@#@1.传染源是指病原体已在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物。
@#@@#@包括:
@#@①患者;@#@②隐性感染者;@#@③病原携带者;@#@④受感染的动物。
@#@@#@2.传播途径病原体离开传染源后,到达另一个易感者的途径称为传播途径。
@#@@#@包括:
@#@①消化道传播;@#@②呼吸道传播;@#@③虫媒传播;@#@④接触传播;@#@⑤血液、体液、血制品传播;@#@⑥土壤传播;@#@⑦母婴传播。
@#@@#@3.易感人群是指人群对某种传染病病原体的易感程度或免疫水平,对某一传染病缺乏特异性免疫力的人称为易感者。
@#@@#@考点4传染病的基本特征@#@1.病原体每一种传染病都是由特异性病原体所引起的,病原学检查是传染病的确诊依据。
@#@@#@2.传染性是传染病与非传染性疾病的最主要区别,是确定传染病患者隔离期的主要依据。
@#@@#@3.流行病学特征主要指传染病的流行性、季节性和地方性,以及感染后免疫。
@#@@#@考点5流行病学资料@#@包括发病地区、发病季节、接触史、预防接种史、既往患传染病情况,还包括年龄、籍贯、职业、流行地区旅居史等,有助于传染病的诊断。
@#@@#@考点6传染病的实验室检查与其他检查@#@实验室检查对传染病的诊断具有特殊的意义,病原体的直接检出或分离培养是传染病病原学诊断的“金指标”,而免疫学检查亦可为诊断提供重要根据。
@#@@#@考点7传染病的治疗原则@#@对传染病患者的治疗,不仅为了促进其康复,还在于控制传染源。
@#@要坚持治疗、护理与隔离、消毒并重,一般治疗、对症治疗与特效治疗并重的原则。
@#@@#@考点8传染病的预防@#@①管理传染源;@#@②切断传播途径;@#@③保护易感人群。
@#@@#@考点9管理传染源@#@要求早发现,早诊断,早报告,早隔离,积极治疗患者。
@#@国家对传染病实行预防为主的方针,防治结合,分类管理,依靠科学,依靠群众。
@#@《中华人民共和国传染病防治法》将传染病分为甲、乙、丙三类,共38种。
@#@其中甲类(鼠疫、霍乱)2种,乙类26种,丙类10种,对乙类传染病中的新型冠状病毒感染的肺炎、SARS、肺炭疸和人感染高致病性离流感按甲类传染病管理。
@#@@#@考点10切断传播途径@#@对于消化道传染病、虫媒传染病及许多寄生虫病来说,切断传播途径通常是起主导作用的预防措施。
@#@如对消化道传染病重在“三管一灭”(管饮食、管水源、管粪便,消灭苍蝇),并采取用具消毒、注意个人卫生等措施。
@#@@#@考点11保护易感人群@#@1.提高非特异性免疫力改善营养、锻炼身体等。
@#@在流行期间应避免同易感人群接触,必要时可进行潜伏期预防性服药。
@#@@#@2.提高特异性免疫力接种疫苗、菌苗、类毒素等可提高人群的主动性特异性免疫:
@#@接种抗毒素、丙种球蛋白或高效价免疫球蛋白可使机体获得被动特异性免疫。
@#@儿童计划免疫对传染病预防起关键性作用。
@#@@#@【2】病毒感染@#@考点1病毒性肝炎的病原学@#@按病原学分类,目前有甲型、乙型、丙型、丁型和戊型肝炎。
@#@乙型肝炎病毒(BV)为DNA病毒(亦称Dane颗粒),其他四种都为RNA病毒。
@#@甲型和戊型肝炎为粪-口途径传播;@#@乙、丙、丁型肝炎多经过输血、注射等体液途径传播,也可经母婴垂直传播。
@#@@#@考点2病毒性肝炎的临床表现@#@1.急性肝炎各型临床特点@#@
(1)甲、戊型:
@#@①起病相对较急,有明显症状;@#@②急黄肝较多,戊型病情较重;@#@③不转化为慢性肝炎。
@#@@#@
(2)乙、丙、丁型:
@#@①起病相对较慢,无明显症状;@#@②黄疸发生率相对较低;@#@③可转化为慢性。
@#@@#@2.重型肝炎五型均可引起重型肝炎,以HBV或肝炎病毒的重叠感染为多见。
@#@@#@临床特点:
@#@@#@进行性加深的深度黄疸伴严重的消化道症状和极度乏力、胆酶分离、PTA<@#@40%。
@#@@#@
(1)症状高度乏力、纳差、黄疽、出血倾向。
@#@@#@
(2)体征肝浊音界缩小、腹水征阳性、高度黄疸、大片瘀斑。
@#@@#@(3)并发症:
@#@①出血倾向(皮肤黏膜出血、消化道出血);@#@②腹水(胸水);@#@③肝肾综合征;@#@④肝性脑病;@#@⑤肝肺综合征;@#@⑥严重感染;@#@⑦电解质紊乱、酸碱失衡。
@#@@#@早期肝硬化须依靠病理诊断。
@#@@#@考点3病毒性肝炎的病原学检查@#@1.甲型肝炎(HAV):
@#@@#@抗-HAVIgM出现较早,为HAV诊断最常用的重要指标。
@#@@#@2.乙型肝炎(HBV):
@#@@#@
(1)HBsAg是感染最早出现的血清学指标,也是现症感染标志之一。
@#@@#@
(2)抗-HBs是感染HBV后产生的唯一保护性抗体。
@#@@#@(3)HBcAg血液中一般无游离的HBcAg,若血清HBcAg阳性表示传染性强,HBV复制活跃。
@#@@#@(4)抗-HBC为感染HBV后最早出现的抗体,是HBV感染的标志,抗-HBcIgM为病毒复制活跃指标,表示感染者传染性强。
@#@抗-HBcIgG可持续多年不退,是HBV感染的标志,包括现症感染和既往感染。
@#@@#@(5)HBV-DNA是HBV存在和复制最可靠的直接证据。
@#@@#@3.丙型肝炎(HCV):
@#@@#@抗-HCV为非保护性抗体,为病毒感染标志。
@#@HCV-RNA阳性是HCV感染及复制活跃的标志。
@#@@#@4.丁型肝炎(HDV):
@#@@#@HDAg是HDV感染的直接标志,抗-HDVIgM、抗-HDYIgG是HDY感染的标志,急性HDV感染者抗-HDVIgM过性升高,慢性HDV感染时,抗-HDVIgM升高多为持续性,并有高滴度的抗-HDVIgG阳性。
@#@@#@5.戊型肝炎(HEV):
@#@@#@抗HEV-IgM是HEV近期感染的标志,有早期诊断价值。
@#@@#@考点4病毒性肝炎的诊断@#@病毒性肝炎诊断主要通过流行病学史、病原学诊断、肝穿刺活检及各型肝炎的临床诊断标准等方法进行诊断。
@#@@#@考点5病毒性肝炎的治疗@#@1.休息是急性病毒性肝炎的重要治疗措施。
@#@@#@2.抗病毒治疗是慢性肝炎的主要治疗手段。
@#@常用的抗病毒药物有:
@#@干扰素、核苷类似物、利巴韦林(病毒唑)等。
@#@@#@考点6病毒性肝炎的预防(保护易感人群)@#@1.甲型肝炎@#@甲肝减毒活疫苗及灭活死疫苗均有较好的预防效果。
@#@@#@2.乙型肝炎@#@
(1)乙肝免疫球蛋白(HBIG)主要用于阻断hbv的母婴传播及意外暴露的被动免疫,应在出生后或暴露后的24小时内(时间越早越好)注射。
@#@@#@
(2)乙肝疫苗主要用于阻断母婴传播及新生儿和高危人群的预防,HBsAg阳性产妇所生婴儿,给予乙肝免疫球蛋白联合使用可提高保护率。
@#@@#@考点7流行性感冒@#@流行病学上最显著的特点为:
@#@突然暴发,迅速蔓延,波及面广,具有一定的季节性,一般流行3~4周后会自然停止,流行过后人群获得一定的免疫力。
@#@@#@甲型流感常引起暴发流行:
@#@乙型流感呈局部流行或散发,亦可大流行;@#@丙型流感以散发为主。
@#@@#@考点8流行性感冒的临床表现@#@潜伏期通常为1~3日。
@#@起病多急骤,主要以全身中毒症状为主,呼吸道症状轻微或不明显。
@#@发热通常持续3~4日。
@#@@#@1.单纯型流感最常见,骤起畏寒、发热,体温可达39℃~40℃,头痛、全身酸痛、咽干、乏力及食欲减退等全身症状明显;@#@咳嗽、流涕、鼻塞、咽痛等呼吸道症状较轻;@#@少数患者有恶心呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状。
@#@@#@2.肺炎型流感较少见,多发生在2岁以下的小儿,或原有慢性基础疾病者。
@#@特点:
@#@在发病后24小时内出现高热、烦躁、呼吸困难、咳血痰和明显发绀,可进行性加重,抗菌治疗无效,可因呼吸循坏衰竭于5~10日内死亡。
@#@@#@考点9流行性感冒的诊断@#@同一地区,流行季节,短时间之内出现大量流感样病例,应考虑流感。
@#@诊断分为两类:
@#@@#@1.疑似病例流行病学史、临床表现。
@#@@#@2.确诊病例流行病学史、临床表现、实验室病原学检查(确诊依据)。
@#@@#@考点10流行性感冒的治疗@#@1.治疗原则@#@
(1)隔离患者流行期间对公共场所加强通风和空气消毒。
@#@@#@
(2)早期治疗起病1~2日内应用抗流感病毒药物治疗。
@#@@#@(8)加强支持治疗和防治并发症卧床休息,多饮水,饮食要易于消化。
@#@密切观察和监测并发症,抗菌药物仅在有继发细菌感染时才考虑应用。
@#@@#@(4)合理应用对症治疗药物应用解热药、缓解鼻黏膜充血药物、止咳祛痰药物等对症治疗。
@#@儿童忌用阿司匹林制剂,以免诱发致命的雷耶(Reye)综合征。
@#@@#@2.抗流感病毒药物治疗@#@
(1)离子通道M2阻滞剂只对甲型流感病毒有效。
@#@金刚烷胺和甲基金刚烷胺可阻断病毒吸附于宿主细胞,抑制病毒复制,早期应用可减少病毒的排毒量,缩短排毒期。
@#@@#@
(2)神经氨酸酶抑制剂奥司他韦(oseltamivir)是目前较为理想的抗病毒药物,能特异性抑制甲、乙型流感病毒的神经氨酸酶,丛而抑制病毒的释放。
@#@@#@考点11流行性感冒的预防@#@1.控制传染源早发现、早报告、早隔离、早治疗,隔离时间为1周或至主要症状消失。
@#@@#@2.切断传播途径@#@3.保护易感人群:
@#@
(1)接种流感疫苗在流感好发季节;@#@给易感的高危人群和医务人员接种疫苗;@#@
(2)应用抗流感病毒药物预防明确或怀疑某部]流感暴发时,对所有非流感者和未进行疫苗接种的医务人员给予金刚烷胺、金刚乙胺或奥司他韦进行预防性治疗。
@#@@#@考点12人感染高致病性禽流感的概念@#@人感染高致病性盒流感,简称人禽流感,是由禽流感病毒中某些亚型病毒所引起的急性呼吸道传染病。
@#@@#@考点13人禽流感的临床表现@#@潜伏期一般为1~3日,通常在7日以内。
@#@不同亚型的禽流感病毒感染人类后可引起不同的临床症状。
@#@@#@1.H7亚型病毒主要引起结膜炎或上呼吸道症状。
@#@@#@2.H9N2亚型病毒同普通流感所致症状类似。
@#@@#@3.H5N1亚型病毒所引起的症状重,病死率较高。
@#@表现为急性起病,早期表现类似普通型流感,部分患者可有消化道症状。
@#@重症患者可出现高热不退,病情发展迅速,几乎所有患者都有明显的肺炎,可出现急性肺损伤、急性呼吸窘迫综合征(ARDS)、肺出血等多种严重并发症,可引起多器官功能衰竭,甚或导致死亡。
@#@@#@考点14人禽流感的病原学@#@高致病性禽流感病毒可以直接感染人类。
@#@其病毒亚型主要有H5N1、H9N2、H7N7,其中感染H5N1亚型者病情重。
@#@人感染高致病性禽流感是《虫华人民共和国传染病防治法》中规定的按甲类传染病采取预防、控制措施的乙类传染病。
@#@@#@考点15人禽流感的流行病学@#@1.传染源主要为患禽流感或携带禽流感病毒的鸡、鸭、鹅等家禽,特别是鸡。
@#@@#@2.传播途径主要经呼吸道传播。
@#@@#@3.易感人群目前认为,人对禽流感病毒不易感。
@#@高危人群:
@#@12以下儿童、与家禽(尤其是病死禽)密切接触人群、与病人密切接触者(包括医务人员)。
@#@@#@4.发病季节禽流感一年四季均可发生,但冬、春季节多暴发流行。
@#@@#@考点16人禽流感的诊断@#@根据流行病学资料、临床症状和病原分离而确诊。
@#@@#@考点17人禽流感的预防@#@防治人感染高致病性禽流感关键要做到“四早”指对疾病要早发现、早报告、早隔离、早治疗。
@#@@#@考点18传染性非典型肺炎的病原学@#@SARS冠状病毒(SARS-CoV)属冠状病毒科冠状病毒属,为有包膜的RNA病毒,是2003年新发现的一种冠状病毒,可引起人类严重急性呼吸综合征(SARS)。
@#@@#@考点19传染性非典型肺炎的流行病学@#@1.传染源SARS患者是最主要的传染源。
@#@发病后2周左右传染性最强。
@#@@#@2.传播途径近距离呼吸道飞沫传播是最重要的传播途径。
@#@@#@3.易感人群普遍易感。
@#@@#@4.流行特征主要发生于人口密度较大的都市,以青壮年(20~49岁)为主。
@#@@#@考点20传染性非典型肺炎的诊断@#@直SARS流行病学依据,有临床症状和肺部X线影像改变,是诊断SARS的基本条件。
@#@若分泌物SARS-CoVRNA检测阳性,或血清SARS-CoV抗体阳转,或抗体滴度4倍及以上增高,则可进行确定诊断。
@#@@#@考点21传染性非典型肺炎的治疗@#@糖皮质激素的使用且的在于抑制异常的免疫病理反应,减轻肺的渗出、损伤,防止或减轻后期的肺纤维化。
@#@应用指征:
@#@@#@
(1)有严重中毒症状,持续高热不退,经对症治疗5天以上最高体温仍超过39C。
@#@@#@
(2)X线胸片显示多发或大片阴影,进展迅速,48小时之内病灶面积增大>@#@50%且在正位胸片上病灶面积占双肺总面积的1/4以上。
@#@@#@(3)达到急性肺损伤或ARDS的诊断标准。
@#@@#@考点22艾滋病的病原学@#@引起艾滋病(AIDS)的病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。
@#@HIV为RNA病毒,病毒进入人体后其表面的ep120与宿主细胞上的CD4+受体结合。
@#@@#@考点23艾滋病的流行病学@#@1.传染源艾滋病患者和无症状HIV感染者都是传染源。
@#@@#@2.传播途径性传播,此为最常见的传播途径,主要为:
@#@①男性同性恋者;@#@②血液或血液制品传播。
@#@③母婴传播。
@#@@#@3.易感人群普遍易感,男性同性恋者、性乱交者、静脉药物依赖者、A型血友病患者、性病患者、女性艾滋病患者所生育的婴儿,以及血清抗-HIV阳性者的配偶、性伴侣等为高危人群。
@#@@#@4.流行特征目前世界各大洲均有本病流行。
@#@@#@考点24艾滋病的临床表现@#@1.急性HIV感染期特异性的急性HIV感染综合征,表现为发热、乏力、咽痛及全身不适等类似上呼吸道感染征象。
@#@@#@2.无症状感染期无任何临床症状,但血清中可检出病毒及抗体,有传染性。
@#@@#@3.艾滋病前期又称持续性淋巴结肿大综合征,淋巴结肿大为最主要的临床表现之一。
@#@@#@4.艾滋病期此期由于严重的细胞免疫缺陷,发生各种致命性机会感染[卡氏肺孢子(菌)病]及各种恶性肿瘤(以卡波西肉瘤最常见)。
@#@@#@考点25艾滋病的诊断标准@#@1.HIV感染者有流行病史并抗-HIV阳性,急性HIV感染系高危人群在随访过程中抗-HIV阳转,并经确认试验证实。
@#@@#@2.艾滋病流行病史及相应的临床表现抗-HIV阳性CD4+T总数<@#@0.2*10/L或CD4+T总数(0.2~0.5)*10/L,找到机会感染的病原体或抗原或抗体或肿瘤的病理证据。
@#@@#@3.高危人群存在下列情况两项或两项以上者,应考虑艾滋病可能:
@#@①体重下降10%以上;@#@②慢性咳嗽或腹泻1个月以上;@#@③间歇或持续发热1个月以上;@#@④全身淋巴结肿大;@#@⑤反复出现疱疹或慢性播散性单纯疮疹感染;@#@⑥口咽念珠菌感染;@#@⑦卡氏肺囊虫肺炎、皮肤黏膜-卡波西肉瘤等。
@#@@#@人群分布:
@#@各年龄组均可发病,但以青壮年为主。
@#@@#@考点26流行性出血热的临床表现@#@潜伏期为4~46天,一般为1~2周。
@#@临床特征三大主症:
@#@发热、出血和肾损害。
@#@五期经过:
@#@发热期、低血压休克期、少尿期与恢复期。
@#@@#@发热@#@起病急骤,体温39C以上,稽留热和弛张热多见,热程多为3~7日@#@全身中毒症状@#@头痛、腰痛和眼眶痛,称为“三痛”@#@毛细血管损害@#@表现为充血、出血和渗出水肿:
@#@皮肤充血可见颜面、颈、胸等部位潮红,称为“三红”,重者呈酒醉貌;@#@黏膜充血见于眼结膜、口腔软腭和咽部;@#@皮肤出血多可见腋下和胸背部条索状、抓痕样或点状瘀斑@#@考点27狂犬病的流行病学@#@1.传染源带狂犬病毒的动物是主要传染源,主要是狗,其次为猫和狼。
@#@@#@2.传播途径本病主要通过被患病动物咬伤传播,黏膜也是病毒的重要侵入门户。
@#@@#@考点28狂犬病的发病机制与病理@#@1.发病机制狂:
@#@犬病病毒经皮肤或黏膜破损处进人机体后,与神经组织有很强的亲和力。
@#@@#@2.病理变化主要为急性弥漫性脑脊髓炎,镜下见到嗜酸性包涵体,即内基小体(Negribody),是本病特异且具有诊断价值的病变。
@#@@#@考点30流行性乙型脑炎的病原学@#@乙型脑炎病毒(arborvirus)属虫媒病毒乙组的黄病毒科,为单股正链RWAo。
@#@@#@考点31流行性乙型脑炎的流行病学@#@1.传染源猪为本病的主要传染源。
@#@@#@2.传播途径乙脑主要通过蚊虫叮咬而传播,国内主要为三带喙库蚊。
@#@@#@3.易感人群普遍易感,流行区发病以10岁以下儿童多见,尤以2~6岁儿童发病率为高。
@#@感染后可获得持久的免疫力。
@#@@#@4.流行特征东南亚和西太平洋地区是乙脑的主要流行区,夏秋季为发病高峰季节,80%~90%集中在7、8、9月。
@#@发病人群以10岁以下儿童为主,尤以2~6岁儿童发病率为高。
@#@@#@考点32流行性乙型脑炎的临床表现@#@1.初期头痛是乙脑最常见和最早出现的症状。
@#@@#@2.极期高热、抽搐和呼吸衰竭是乙脑极期的严重表现。
@#@@#@3.恢复期@#@4.后遗症期@#@5.临床分型:
@#@@#@
(1)轻型体温39°@#@C以下,神志始终清楚。
@#@@#@
(2)普通型体温39C~40C,嗜睡或浅昏迷。
@#@@#@(3)重型体温40C以上,昏迷,反复或持续性抽搐。
@#@@#@(4)极重型(暴发型)起病急骤,体温于1~2日内升至40C以上,常反复或持续性抽搐,深度昏迷,迅速出现脑疝及中枢性呼吸衰竭等,多于3~5日内死亡,幸存者多有严重后遗症。
@#@@#@考点33流行性乙型脑炎的诊断与鉴别诊断@#@1.诊断@#@
(1)流行病学资料严格的季节性(7~9月),10岁以下儿童多见。
@#@@#@
(2)临床特征起病急、高热、头痛、意识障碍、抽搐、病理征及脑膜刺激征阳性等。
@#@@#@(3)实验室检查外周血白细胞及中性粒细胞均增高;@#@脑脊液压力高,细胞数轻度增高,蛋白稍高,糖及氯化物正常:
@#@血清特异性IgM或脑脊液抗原检测阳性可作出早期诊断。
@#@@#@2.鉴别诊断@#@
(1)中毒型菌痢本病与乙脑均多发生于夏秋季,10岁以下儿童多见,但起病较乙脑更急,常在发病24小时内迅速出现高热、抽搐、意识障碍和循环衰竭。
@#@脑膜刺激征常阴性,脑脊液多正常。
@#@肛拭子取便或生理盐水灌肠镜检,可见大量白细胞或脓细胞。
@#@@#@
(2)结核性脑膜炎无季节性,多有结核病史或接触史。
@#@起病缓慢,病程长,脑膜刺激征明显。
@#@脑脊液呈毛玻璃样,氯化物与糖降低,蛋白增高明显,放置后可见网状物及薄膜产生,其薄膜涂片或培养可见抗酸杆菌。
@#@胸部X片、眼底及结核菌素试验等有助于诊断。
@#@@#@(3)化脓性脑膜炎患者脑膜刺激征显著,脑脊液外观混浊,细胞数常在1000*10/L以上,中性粒细胞占90%人上,蛋白明显升高,糖明显降低,脑脊液及血液细菌学检查可找到相应的病原菌。
@#@脑膜炎球菌所致者,多发生于冬春季,皮肤黏膜常有瘀点、瘀斑。
@#@其他化脓菌所致者多可找到原发病灶。
@#@@#@【3】细菌感染@#@考点1流行性脑脊髓膜炎的流行病学@#@1.传染源带菌者和患者为传染源。
@#@@#@2.传播途径主要经呼吸道(飞沫)传播。
@#@@#@3.易感人群人群普遍易感,6个至6岁婴幼儿发病率最高。
@#@@#@4.流行特征冬春季发病较多,主要发生于15岁以下的儿童。
@#@@#@考点2流行性脑脊髓膜炎的临床表现@#@1.普通型@#@
(1)上呼吸道感染期@#@
(2)败血症期此期县有诊断意义的体征是皮肤黏膜的瘀点、瘀斑,常最早出现在眼结膜和口腔黏膜。
@#@@#@(3)脑膜炎期在败血症期表现的基础上出现烦内压增高的表现:
@#@剧烈头痛,喷射性呕吐,精神委靡,嗜睡或烦躁,脑膜刺激征阳性。
@#@@#@2.暴发型多见于儿童,起病更急,病情凶险,如抢救不及时常王24小时内危及生命。
@#@@#@
(1)败血症休克型为败血症引起,并有休克表现。
@#@@#@
(2)脑膜脑炎型为脑实质损害,高热,昏迷,抽搐,有脑水肿,可发生脑疝而死亡。
@#@@#@(3)混合型上二型表现同时或先后出现。
@#@@#@考点3流行性脑脊髓膜炎的诊断和治疗@#@1.流行病学资料冬春季发病,主要见于儿童。
@#@@#@2.临床表现突起高热,头痛,呕吐,皮肤黏膜瘀点或瘀斑,脑膜刺激征阳性等。
@#@@#@3.实验室检查血白细胞计数升高,脑脊液呈化脓性改变,皮肤瘀点、瘀斑或脑脊液涂片镜检阳性,血@#@液、脑脊液细菌培养阻性,或特异性荚膜抗原等阻性为确诊的主要依据。
@#@@#@4.治疗青霉素为首选药物。
@#@@#@考点4伤寒的病原学和流行病学特征@#@1.伤寒病原伤寒杆菌,属沙门菌,属D组。
@#@@#@2.传染源患者和带菌者为传染源。
@#@@#@3.传播途径经粪-口途径传播。
@#@@#@考点5伤寒的临床表现@#@1.典型伤寒@#@
(1)初期(侵袭期)相当于发病的第1周,多起病缓慢。
@#@@#@
(2)极期相当于发病的2~3周。
@#@持续性高热,体温39C~40C,呈稽留热型;@#@特殊的中毒面容;@#@相对缓脉或重脉;@#@玫瑰疹:
@#@脾肝大。
@#@此期易并发肠出血及肠穿孔。
@#@@#@(3)缓解期@#@(4)恢复期@#@2.不典型伤寒@#@
(1)普通型具有上述典型伤寒表现者。
@#@@#@
(2)轻型一般症状较轻,体温多在38C左右,病程短,1~2周即可痊愈。
@#@@#@(3)暴发型起病急,中毒症状重,可有超高热或体温不升,血压降低,出现中毒性心肌炎、肠麻痹、休克与出血倾向等,预后凶险。
@#@@#@(4)迁延型起病与典型伤寒相似,但由于人体免疫功能低下,发热持续不退,热程可达5周以上。
@#@@#@(5)逍遥型毒血症状轻微,部分患者可因突然性肠出血或肠穿孔而就医始被发现。
@#@@#@3.复发与再燃@#@
(1)复发进入恢复期后(退热1~2周),临床症状再度出现,如同伤寒初发,但病程较短(1~3周),症状较轻。
@#@@#@
(2)再燃病程进入缓解期,体温接近正常时又重新上升,伤寒其他临床表现可再度加剧。
@#@一般持续时间约5~7天。
@#@@#@4.并发症①肠出血,最常见。
@#@②肠穿孔,最严重。
@#@@#@考点6伤寒的实验室检查@#@肥达反应(伤寒血清凝集反应)测定患者血清中相应抗体的凝集效价,对伤寒有辅助诊断价值。
@#@常在病程第1周末出现阳性,通常抗体“0”的效价在1:
@#@80以上,“H"@#@的效价在1:
@#@160以上,才有诊断价值。
@#@@#@考点7伤寒的诊断@#@确诊依据是检出伤寒杆菌。
@#@早期以血培养为主,后期则可考虑进行骨髓培养。
@#@@#@1.临床依据持续发热1周以上,伴全身中毒症状,表情淡漠、食欲不振、腹胀,胃肠症状,腹痛、腹泻或便秘,以及相对缓脉,玫瑰疹和肝脾肿大等体征。
@#@如并发肠穿孔或肠出血对诊断更有帮助。
@#@@#@2.实验室依据血和骨髓培养β阳性有确诊意义。
@#@肥达反应阳性有辅助诊断意义。
@#@@#@考点8伤寒的治疗@#@1.氟喹诺酮类用作首选。
@#@@#@2.头孢菌素类以第二、三代头孢菌素效果较好,常用于耐药菌株的治疗及老年伤寒和儿童伤寒的治疗,@#@是儿童和孕妇的首选药。
@#@@#@考点9细菌性痢疾的病原学@#@痢疾杆菌属肠杆菌科志贺菌属,为革兰阴性杆菌,有菌毛。
@#@痢疾杆菌分为四群:
@#@A群(志贺菌群)、B群(福氏菌群)、C群(鲍氏菌群)和D群(宋内菌群)。
@#@我国以福氏菌群最常见:
@#@感染后易转为慢性的是福氏菌群;@#@感染后病情最重的是志贺菌群:
@#@感染后病情较轻的是宋内菌群。
@#@@#@考点10细菌性痢疾的流行病学@#@1.传染源病人及带菌者。
@#@@#@2.传播途径为粪-口途径传播。
@#@@#@3.人群易感性人群普遍易感,病后可获得-定的免疫力,但短暂而不稳定,且不同菌群及血清型之间无交叉免疫,故易复发和重复感染。
@#@@#@考点11细菌性痢疾的发病机制@#@痢疾杆菌对肠黏膜-上皮细胞的侵袭力是决定其致病的主要因素。
@#@病变主要部位为乙状结肠和直肠。
@#@中毒型菌痢主要是由于机体对细菌毒素产生异常强烈反应而引发的。
@#@@#@考点12细菌性痢疾的临床表现和实验室检查@#@1.急性典型(普通型)细菌性痢疾黏液或脓血样便,伴里急后重。
@#@@#@2.中毒型细菌性痢疾@#@
(1)多见于2~7岁体质健壮的儿童。
@#@@#@
(2)特点:
@#@起病急骤,突起高热,病势凶险,很快出现精神神经系统症状,常于数小时内迅速出现循环衰竭或呼吸衰竭。
@#@肠道症状常不明显或缺如,经肛拭子或生理盐水灌肠取便检查方能确诊。
@#@@#@(3)可分为:
@#@休克型(周围循环衰竭型);@#@②脑型(呼吸衰竭型);@#@③混合型。
@#@@#@3.实验室检查粪便细菌培养是确诊的主要依据。
@#@@#@考点13细菌性痢疾的诊断@#@1.流行病学资料夏秋季多发,有进食不洁食物或与菌痢病人接触史。
@#@@#@2.临床表现@#@
(1)急性期有发热、腹痛、腹泻、里急后重及黏液脓血便,左下腹明显压痛。
@#@@#@
(2)慢性迁延型病人多为有急性菌痢史,病程超过2个月未愈者。
@#@@#@(3)重型";i:
6;s:
29882:
"鼓励性评语集锦@#@小学二年级学生鼓励性评语集锦@#@1、你的脸上总是带着微笑,待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力,能积极参加有益的活动。
@#@能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,与同学关系融洽。
@#@愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!
@#@@#@2、你是位聪明又可爱的男孩,是老师心目中的好学生,老师很喜欢你上课专心听讲,勤奋好学的劲儿,画也画得好。
@#@这学期你上课回答问题次数多了,但还不够大胆,希望要学会交流与合作,这样,好成绩会一直跟你交朋友的。
@#@@#@3、你性情温和、言语不多,待人诚恳、礼貌,作业能及时完成。
@#@你在学习上渴望进步,而且也有了很大进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法。
@#@愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!
@#@@#@4、你是个性格内向的孩子,平时总是默默无闻。
@#@老师很喜欢你上课专心听讲,认真做作业的样子。
@#@为什么总是那么胆小?
@#@缺乏自信,你已失掉了不少进步的机会。
@#@老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步更快的,能做到吗?
@#@@#@5、你是个聪慧的女孩,诚实坚强,能积极参加文体活动,上进心强,有一种不服输的倔强性格,学习自觉主动,课堂上认真听讲,能虚心接受他人意见,学习成绩不错,但与人交流不多,如果课堂上你也能把手举得高高的,让同学听听你那独到的见解,那就更好了!
@#@@#@6、你活泼可爱,思维敏捷,想象力丰富,某些问题有自己独到的见解。
@#@的确,你很聪明,常问出别人无法想到的问题,你的成绩不错但是不能名列前茅。
@#@你很清楚,自己太好动,有时还有点粗心,请尽快改正吧!
@#@这样的话你一定会更加出色。
@#@@#@7、你是个聪明可爱的女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你懂礼貌,尊敬老师,关心集体,有竞争思想,这些是你的长处。
@#@如果你在学习上能更加严格要求自己,不满足于现状,细心答题,写一手工整漂亮的字,那么,你一定会更加优秀。
@#@@#@8、斯文秀气的你,团结同学,待人礼貌、诚恳。
@#@老师布置的事情,你能默默地记在心里,努力去做。
@#@你能以积极的态度参与学习,写一手漂亮的字,作业本保持得干干净净,整整齐齐,学习成绩优秀。
@#@希望你继续努力,争取更上一层楼。
@#@@#@9、你生性好动,聪明活泼。
@#@书写工整、画画不错、乐于接受老师交给的任务,学习成绩优秀。
@#@看,我一连串说出你的这么多优点,可见你是一个相当不错的孩子。
@#@但是上课的状态不太好。
@#@你要学会约束自己,在集体中生活,只图自己快乐怎么行呢?
@#@你那么聪明,如果把更多的心思用到学习上去,谁也比不上你。
@#@你是个懂事的孩子,老师知道,你一定会明白我的意思的,对吗?
@#@@#@10、你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人,知错就改,尊敬老师,热爱集体,热心助人,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,但上课举手发言不够积极,学习进步不够明显,老师希望你继续努力,更认真地对待学习,做一名优秀的小学生。
@#@@#@11、你是一个开朗可爱的女孩子,尊敬老师,与同学相处愉快,热爱学校生活,遵守纪律,集体荣誉感强,喜欢参加课外活动,爱劳动,有上进心,能虚心接受他人意见。
@#@这学期学习较主动,成绩进步明显,老师希望你以后上课能积极举手发言!
@#@@#@12、你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人意见,知错就改,尊敬老师,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,积极劳动,学习进步明显。
@#@老师希望继续努力,改变学习方法,更认真地对待学习,做一名优秀的小学生。
@#@@#@13、你是个聪明的男孩,具有一定的学习能力。
@#@课堂上你也常出人意料地说出惊人妙语,老师不禁为你感到骄傲,可是你知道吗?
@#@要想成才,必须和“勤奋”交上朋友,不是有句话“勤奋出天才”吗?
@#@相信聪明的你一定知道怎么做吧!
@#@老师期待着你给老师和同学带来惊喜。
@#@@#@14、你是个既聪明又可爱的小女孩,你学习认真,总是认真按时完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。
@#@不过,老师想悄悄地告诉你,如果你课堂上注意力集中些,发言再踊跃些,敢于大胆提问,那么你的成绩一定会更优秀。
@#@@#@15、你是个听话懂事,诚实质朴的男孩,主动为班级买花草。
@#@在书香校园活动中你带来了好几本书。
@#@最近,你的学习有了不少进步,上课能大胆举手发言,课后基本能按时完成作业.愿你今后养成好学多问的习惯,来年取得更好的成绩!
@#@@#@16、这学期,你好像一下子长大了许多:
@#@做起事情来干脆利落,.你的小制作精巧可爱,真是心灵手巧,老师真为你高兴啊!
@#@@#@17、你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。
@#@感谢你一直以来辛勤地为班集体做事,减轻了老师的负担,老师很喜欢你!
@#@你的东西总是整理得干干净净,有条有理,是生活的小强者。
@#@老师希望你能继续努力,在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
@#@@#@18、一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
@#@思维开阔,求知欲很强,老师很喜欢你。
@#@你有着丰富的课外知识,显示你与众不同的才能,多知多学,同学们都喜欢你。
@#@希望你能继续努力,在知识的海洋里扬起你理想的风帆。
@#@@#@19、喜欢你的文静稳重,爱劳动。
@#@讲礼貌,喜欢你的勤学好思,善于观察生活,书面语言表达能力很强,喜欢你的认真学习的态度,作业总是那么工整清秀,喜欢你的乖巧听话,能与同学们和睦相处,自己的东西总是整理得整洁有序,老师真为你高兴,希望你能再活泼一点、开朗一些,你会更可爱!
@#@@#@20.你是一个性格开朗、活泼,十分可爱的女孩,课堂上你专心听讲,积极发言,常常迸发出智慧的火花,课后你认真按时完成作业。
@#@聪明的孩子,希望你继续努力,你的天空会更开阔!
@#@@#@21.xxx,这学期,老师发现你进步多了,真为你高兴。
@#@只要你认真,你能写一手工整的好字;@#@只要你上课认真,你会积极举手发言;@#@只要你细心,在考试时,你能取得好成绩。
@#@很可贵的是,你会把每次作业都按时完成。
@#@可是,老师觉得你还不够自觉,还不够努力,还不够认真,只要你更严格要求自己,你会进步更大,我在期待下学期你带给我们更大的惊喜!
@#@@#@ @#@@#@22.xx:
@#@你待人真诚,心地善良,是老师最喜欢的孩子之一。
@#@老师不用担心你不会完成作业,上课认真听讲,可有时候你也会走神。
@#@祝贺你评上学习积极分子,那么希望你在新的学年里在学习上更努力些,课堂上大胆踊跃一些,别和“粗心”交朋友,老师相信你绝对比现在更棒。
@#@老师期待着你的进步!
@#@老师更期待着你的字能写得更漂亮!
@#@@#@23.xx:
@#@每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,老师总是很喜欢。
@#@你喜欢唱歌,每回总是那么投入,你也喜欢帮助别人,而且还会认真举手回答问题,老师真为你高兴。
@#@但你在课堂上总是不够认真听讲,爱和同学说悄悄话,这样成绩怎能进步呢?
@#@希望你能从下个学期起,和“认真”交朋友,上课专心听讲,更认真完成作业,你一定进步很快的,老师期待着!
@#@@#@@#@24.xx:
@#@@#@在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,尊敬老师,团结同学。
@#@而且这个学期,老师惊奇地发现你进步了许多,作业也都能按时完成了,真为你高兴呀!
@#@如果在课堂上能更认真听讲,积极踊跃地发言,和“勤奋”交上好朋友,你肯定会更出色!
@#@记住,前进就是胜利。
@#@从下个学期开始,更加努力吧!
@#@老师和同学们都期待着!
@#@@#@25.xx:
@#@@#@你是位优秀的学生,文文静静,秀气美丽,课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲,作业完成得认真又整洁,真好。
@#@老师特别喜欢你读书的样子,声音那么好听,那么认真,那么有感情。
@#@如果课堂上你再积极些,别和“粗心”交朋友,多和“课外书”交朋友,你会比现在更棒,老师期待着你下个学期的进步!
@#@@#@26.xx:
@#@@#@你乖巧、文静,你还很爱帮助别人,只是你的学习上还要再加把劲,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问,别和“懒惰”交朋友,你的成绩会赶上来的。
@#@自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!
@#@等你的好消息噢。
@#@@#@ @#@@#@27.xx:
@#@@#@你是一位认真而积极的孩子。
@#@每当看到你在课堂上高高举起的小手,听着你在课堂上那响亮、自信的回答声,我总是看在眼里,喜在心里。
@#@上课你一双明亮、有神的眼睛紧紧盯着老师,我从这里面看出了认真;@#@你的小身子总是坐得直直的。
@#@你的字比一年级可有了很大进步了,但是,你还得写得更好,更认真,多多练习吧,你就会进步很快的。
@#@你有时还很粗心呢,和细心多交朋友吧!
@#@@#@28.xx:
@#@@#@你是个聪明、有礼貌、好动的小女孩,老师挺喜欢你的。
@#@作业,会按时完成,和同学也能和睦相处,也爱乐于助人,这些都是你的优点。
@#@但是,你有没有发现,在课堂上你总是不专心听讲,有时说点悄悄话,有时做点小动作,这样你的成绩怎么能提高快呢?
@#@对吧?
@#@在课堂上让自己安静些,认真听老师讲,那么我相信你会进步很快的,努力吧!
@#@老师期待着。
@#@@#@29.xx:
@#@@#@我一直很喜欢你。
@#@喜欢你的聪明、漂亮、可爱、大方、有礼貌、发言积极,老师一直对你抱有很大的期望。
@#@希望你能认真上课,尽自己最大的努力做到最好。
@#@可我觉得你还没有做到你的最好,好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。
@#@努力吧,老师期待着你更大的进步!
@#@@#@30.xx:
@#@@#@这学期我发现你真的进步了不少,真为你高兴呀。
@#@你会努力完成你的作业,你上课也能大胆举手回答问题了,真好。
@#@“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。
@#@你的成绩会赶上来的。
@#@自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!
@#@等你的好消息噢!
@#@@#@31.xx:
@#@@#@xx,我一直很佩服你,也喜欢你,你是位坚强的小男孩!
@#@不管刮风下雨,你总是能按时到校上课;@#@课堂上你也能举手回答老师的问题,而且说得很好;@#@你会努力写着老师的作业,虽然字写得不够漂亮,但我知道你渴望自己进步。
@#@其实只要你努力,你进取,你同样可以做得很好。
@#@每天开心一点,认真一点,你会进步很快,老师和同学们都为你加油!
@#@@#@32.xx:
@#@@#@老师一直对你抱有很大的期望,你知道吗?
@#@你乖巧又可爱,每回见到老师,不管多远,你总是很有礼貌地向老师问好。
@#@你能积极举手回答问题,读书的声音真好听,是那么字正腔圆,这些老师是看在眼里,喜在心里。
@#@如果你上课能够专心听讲,做作业时能和“细心”交朋友,把字写得更端正些,把老师布置给你的作业完成得更好,相信你会更出色。
@#@孩子,努力吧!
@#@@#@33.xx:
@#@@#@你乖巧又可爱,每回见到老师,不管多远,你总是很有礼貌地向老师问好。
@#@关心集体,工作负责,每一个字,你都认真地去写好,这些老师是看在眼里,喜在心里。
@#@如果你上课能够专心听讲,做作业时能和“细心”交朋友,动作更快些,相信你会更出色。
@#@孩子,记得“天才出自勤奋”,你可以付出比别人更多的时间和精力,相信在你的面前会展现出一片亮丽的天地!
@#@@#@34.xx:
@#@@#@你在老师心目中,是个讨人喜欢的孩子。
@#@遵守纪律,团结同学,尊敬老师,能按时完成作业。
@#@“诚实”变成你的好朋友了,真好。
@#@可我发现这个学期,你写的字没有以前那么认真了,在课堂上你会走神,如果你认真听讲,多思考,好成绩一定和你交朋友。
@#@xx,更努力些吧,我期待你在新的学年里能有更大的进步!
@#@@#@35.xx:
@#@@#@你乖巧、可爱,诚实、善良,这令大家喜欢;@#@你对老师有礼貌,和同学友好相处,乐于助人,这也令大家喜欢;@#@你在努力地写好你的字,而且也进步多了,真好。
@#@如果你上课能更专心些,多思考、多举手、多发言,再和“细心”交朋友,你肯定会进步很快,能得到更多人的喜欢和尊敬。
@#@努力吧,老师永远支持你!
@#@@#@36.xx:
@#@@#@老师在你的身上可以发现很多优点,说明你是个可爱、讨人喜欢的孩子。
@#@你乐于助人,团结同学,画画得很漂亮,只要你用心,还能写一手工整的好字。
@#@你还有很强的上进心,但你不够自觉。
@#@课堂上不够认真,作业有时也不按时完成,那怎么能进步快呢。
@#@认真起来吧,认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!
@#@你一定会成功,老师相信你、支持你。
@#@@#@37.xx:
@#@@#@当你一次次主动打扫教室时,当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,能有这样一位关心班集体的学生而感到高兴!
@#@在学习上你也比较自觉,课堂上认真听讲,积极思考发言。
@#@如果做作业时能和"@#@细心认真"@#@交上朋友,相信你会更出色的。
@#@@#@38.xx:
@#@@#@每当看到你作业本上工整的字迹,每当看到你课堂上高举的小手,听到你响亮的发言,老师是多么的高兴啊!
@#@你的点滴进步大家都看在眼里,喜在心头。
@#@如果你在课堂上多一份专心,不随便做小动作,那该多好啊!
@#@@#@39.xx:
@#@@#@你是个热情的孩子,老师经常看到你帮助同桌搬椅子,大家都很喜欢与你交朋友。
@#@而且你又是那样的热爱劳动。
@#@下课了,你总是抢着擦黑板。
@#@老师想,如果你在学习上也能这样积极的投入,相信你的进步会越来越大!
@#@@#@40.xx:
@#@@#@你是一个有礼貌的孩子,每次见到老师,都能听到你清脆的问候声。
@#@学习上,你能按时完成作业,上课积极发言。
@#@可是你的课桌里总弄得乱七八糟,因而有时会管不住自己的东西。
@#@这可不是一个好习惯,你说对吗?
@#@@#@41.xx:
@#@@#@自从你当上卫生委员以后,你对工作是那样负责,而且很会处理工作与学习之间的矛盾。
@#@可见,你是个很能干的孩子。
@#@愿你以后能团结同学,在下次评选班干部时让小朋友也投你信任的一票,好吗?
@#@@#@42.xx:
@#@@#@你是个聪明的小女孩,尊敬师长,热爱劳动,才思敏捷,想象丰富,上课时老师时常看到你高高举起的小手。
@#@可是课堂上你也时常开小差与小朋友"@#@谈天"@#@。
@#@真诚地希望你对自己要求严些,对自己的标准高些,能更好地发挥你的聪明才智!
@#@@#@43.xx:
@#@@#@你是个诚实有礼貌的孩子,见到老师能主动问好,同学之间团结友爱。
@#@但你课堂上仍旧不能全神贯注地学习,总爱分心摆弄学习用品。
@#@记住:
@#@只有严格要求自己的孩子才能取得优异的成绩哦!
@#@@#@44.xx:
@#@@#@在老师心中你是个才思敏捷的孩子,瞧你积极举手发言时说得多棒啊,可是你对学习还缺少勤奋与认真,你在学习上的散漫、自由,有时让老师生气。
@#@如果你能把激情融入到学习中,那么,你也可以成为一名最优秀的孩子,愿意试试吗?
@#@@#@45.xx:
@#@@#@你内向、懂事、踏实、稳重,在班里并不显眼,却时刻有一颗关心集体的心,平时能与同学和睦相处,积极参加班级活动。
@#@但学习上缺少一份钻劲,希望你积极动脑,课堂上大胆发言,迎接新的挑战。
@#@@#@46.xx:
@#@@#@刚开学时的那段日子里,老师惊喜地发现:
@#@你作业本上的字脱胎换骨,越变越漂亮了。
@#@可是好景不长。
@#@老师知道你也是一个有上进心的孩子,因为你有着一颗为班级争光的心。
@#@希望你以后在学习上能严格要求自己,争取更大进步!
@#@@#@47.xx:
@#@@#@你文静诚实,团结同学,从不与人争执。
@#@一学期来,你能从各方面严格要求自己,一丝不苟的学习态度令同学敬佩。
@#@你知道吗?
@#@老师最喜欢看到你那干静、字迹漂亮的作业本。
@#@希望新学期里你能在课堂上积极思维,更多地参与到课堂讨论中来,努力吧!
@#@@#@48.xx:
@#@@#@你是一名聪明文静而又勤奋好学的孩子。
@#@每次打开你的作业本都是一种美的享受,在同学和老师的心目中树立了优秀班干部的形象,同学们都默默地把你作为榜样。
@#@希望在今后的学习工作中你能更大胆地施展自己的才干,变得更加出色。
@#@@#@49.xx:
@#@@#@这个学期,老师看到了上课专心听讲,积极举手发言的你。
@#@特别是你朗读课文时那专注的神情给老师留下了深刻的印象。
@#@你是一个不管做什么事都很认真的小男孩,继续努力,相信成功属于你!
@#@@#@50.xx:
@#@@#@看到你上课高举着的自信的小手;@#@收到你不再拖交的作业;@#@批着你认真又流畅的日记;@#@捧着你帮老师整理好的本子,老师真的感到很高兴!
@#@你已向成功迈出了一大步。
@#@假如你能在集体中能更主动地学习与工作,相信你一定会更棒!
@#@@#@51.xx:
@#@@#@这个学期,在你自己的努力下,取得了不小的进步:
@#@上课说话的次数少了,发言越来越积极,做作业的正确率也越来越高。
@#@新年来临之际,老师希望你能继续发扬长处,克服管不住自己的毛病,战胜自我,提高各项能力!
@#@@#@52.xx:
@#@@#@在老师眼里,你是一个斯斯文文、沉默寡言的女孩。
@#@你的作业能按时完成,待人彬彬有礼,乐意接受别人的意见,只是在学习上还不够勤奋,总是让老师牵挂。
@#@希望你今后能严格要求自己,与"@#@认真"@#@交上朋友,争取更上一层楼!
@#@@#@53.xx:
@#@@#@你是个能说会道的好孩子。
@#@课堂上,你响亮清脆地发表自己的意见,赢得了老师、同学的赞赏。
@#@课外,你又活跃在同学们中间,和大家一起做有意义的活动。
@#@有时,老师也批评你,那是因为你总是管不住自己,不够守纪律。
@#@希望下学期你能扬长避短,更加出色!
@#@@#@54.xx:
@#@@#@你是一个聪明、机灵的男孩,尊敬老师,团结同学,课堂上你能认真听讲,敢于发表自己的看法。
@#@只是你在学习上还缺少一点钻劲,在这里,老师真诚的希望你记住"@#@学无止境"@#@,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。
@#@@#@55.xx:
@#@@#@每次碰到不懂的事情,你总是会问老师,这让老师很高兴,说明你是一个会交流、爱学习的小朋友。
@#@可是在平时的课堂上,作业中,老师发现你总显得那么心不在焉。
@#@在新的一年里,老师希望你能再勤奋些,使自己的学习有更大的进步!
@#@@#@56.xx:
@#@@#@你是个诚实有礼貌的女孩子,见到老师能主动问好,同学之间团结友爱。
@#@但你在课堂上仍旧不能全神贯注地学习,总爱分心做小动作。
@#@老师希望你扬长避短,更加出色!
@#@@#@57.xx:
@#@@#@从开学到现在,老师发现你是个很有上进心的小朋友,课堂上的身姿越来越端正了,作业本上的字迹也变得干净漂亮多了,老师希望你在学习上再勤奋些,争取更大的进步!
@#@@#@58.xx:
@#@@#@在老师的眼里,你是一个斯文,沉默寡言的女孩。
@#@课堂上认真听讲,字也写得漂亮多了,老师想:
@#@如果你在学习上再努力一些,相信你的进步会越来越大!
@#@@#@59.xx:
@#@@#@在老师的眼里,你是一个乖巧,懂事的男孩。
@#@尊敬老师,团结同学,课上能认真听讲。
@#@希望你以后在学习上能严格要求自己,争取更大的进步!
@#@@#@60.xx:
@#@你聪明活泼,能歌善舞。
@#@你还喜欢书法,字写得工整有力。
@#@你参加作文竞赛,还获得了第一名。
@#@这些为你在同学中赢得了较高的威信。
@#@希望你今后要主动关心班级工作,经常带领同学开展活动,做老师的小助手。
@#@@#@61.xx:
@#@平日少言语的你,竟出乎意外地在校运会上夺得60米跑和跳高两项冠军,你因此得到了“体育键将”的美称。
@#@“好样的!
@#@”老师也为你喝彩。
@#@老师多么希望你在学习上能像运动场上的你一样,努力拼搏,也来个“好样的”。
@#@老师相信你!
@#@@#@62.xx:
@#@你是个文静的女孩,平时虽没有太多的言语,但在一张张工整的答卷上,却可以看出你在学习上认真的态度。
@#@课间的教室里,总看见你独自默默地看课外书。
@#@你看的书多了,知识丰富,因而作文写得很棒,难怪你的作文常被老师当作范文在班级里朗读,赢得同学们的称赞,真了不起!
@#@老师多么希望在课堂上能看到你高高举起的手,多么希望在人群中有你活泼的身影。
@#@@#@63.xx:
@#@你为人诚实,文静秀气,聪明可爱。
@#@你能独立思考问题,上课积极发言,是个爱学习、勤思考的好学生。
@#@你有很强的管理能力,班级工作认真负责,能起模范带头作用。
@#@老师很欣赏你那手漂亮的钢笔字,欣赏你那音乐舞蹈的天赋,希望你能发挥特长,争取德、智、体、美、劳全面发展。
@#@@#@64.xx:
@#@你很聪明,兴趣广泛,善于阅读课外书,知识较丰富。
@#@你讲的故事娓娓动听。
@#@你的画画、科技小制作多次在校、县获奖。
@#@你热爱集体,当好老师的小助手。
@#@你接受能力较强,成绩优良。
@#@如果你能改掉贪玩的坏习惯,在同学中以身作则,威信就会更高。
@#@@#@65.xx:
@#@你是一位活泼可爱的孩子:
@#@课堂上,我喜欢你那娓娓动听的发言;@#@课后,同学们喜欢你那清脆悦耳的说笑声;@#@你爱好音乐,能利用课余时间练歌,在卡拉ok比赛中,你获得了二等奖;@#@在校运会上有你辛勤的汗水。
@#@在你的努力下,你终于成为一名“三好学生”。
@#@我真替你高兴,盼望你的喜讯再次传来。
@#@@#@66.xx:
@#@你是个正直、聪明的孩子。
@#@你的想象力丰富,同学们都爱听你讲故事。
@#@你画的画得到老师与同学们的赞许,并多次参展获奖。
@#@班级能获得学校中国象棋团体总分第三名有你的一分汗水。
@#@我多么希望今后在跑道上,在沙坑里,在篮球场上,能看到你的身影。
@#@@#@67.xx:
@#@你在班级里个子最小,但劳动中从不甘示弱,是你和同学们的辛勤劳动,使教室明亮整洁。
@#@我希望你在学习上也应有这种精神,操场上常有你东奔西跑的身影。
@#@要是你能真诚地对待同学,大伙也会乐意和你友好相处。
@#@@#@68.xx:
@#@你待人真诚、热情,大家都愿和你相处。
@#@你能尽自己的能力帮老师做班级工作。
@#@你的画多次刊登在×@#@×@#@上,你的小作文发表在校队报上。
@#@老师和同学们为你的成绩感到高兴,老师希望你今后能多看课外书,扩大知识面,为以后的学习打下坚实的基础。
@#@好吗?
@#@@#@69.xx:
@#@你聪颖活泼、思维敏捷。
@#@你书写工整,作业全是“优”,能给生字说上好多生动的词,写出多种优美的句子。
@#@你朗读课文是那么流利有感情。
@#@你看的课外书多,知识面广,满肚子有说不完的故事。
@#@作为一名小干部,你能把同学间的小纠纷处理得令大家心服口服。
@#@继续努力吧,相信你在同学中会有更高的威信。
@#@@#@70.xx:
@#@你是个活泼可爱的小姑娘,课堂上总能看见你高高举起的小手,回答问题总是令老师满意。
@#@你能歌善舞,那优美的歌声和舞姿,曾打动多少小伙伴的心,在校第二届艺术节中,你为班级赢得不少荣誉。
@#@希望你能继续努力,在知识的海洋中乘风破浪。
@#@@#@71.xx:
@#@你是个聪明、活泼可爱的孩子。
@#@每一个任课老师都喜欢你,课堂上老师提问,你总是第一个举手,回答问题时,声音又是那么响亮。
@#@你热爱科学,在今年的×@#@×@#@比赛中,你荣获二等奖,如果你能更加严格要求自己,准会成为一名优秀学生。
@#@@#@72.xx:
@#@在学习上,你能脚踏实地,刻苦勤奋,所以你的学习成绩一直保持在最佳水平。
@#@在工作上,你是老师的小助手,能带好班级,做到实事求是,以身作则。
@#@在各种比赛活动中,你都能积极主动带头参加。
@#@在老师心目中,你是一个品学兼优的好学生。
@#@面对这么多荣誉,你可不能自满,因为这才是个起点。
@#@@#@73.xx:
@#@你是个人见人爱的好孩子。
@#@身为班干部,你处处以身作则,做好老师的小助手,主动帮助后进生,和同学友好相处,待人有礼貌。
@#@你兴趣广泛,做事是那样的执着、一丝不苟,在参加学校、学区举行的多项学习比赛中屡屡获奖,为学校、为家长、为你自己争得了荣誉。
@#@老师希望你能继续努力,勇敢地攀登科学高峰。
@#@@#@74.xx:
@#@你是个恬静、可爱的小女孩。
@#@样样事情你都用心去做,都做得有条有理。
@#@你学习认真,无论是课堂作业,还是家庭作业,一笔一划都是工整的。
@#@你能关心、帮助有困难的同学,同学们都非常喜欢你。
@#@你有着很好的艺术天赋,如果你有更大的胆量去学习、去表现、去追求,你一定会取得更大的进步。
@#@@#@75.xx:
@#@你热爱班集体,对卫生委员的工作是那么尽职尽责,多少次,天黑了,你还在教室里忙碌;@#@多少回,天刚亮,你的身影就出现在学校的教室、走廊,你的辛勤劳动换来同学们洁净、舒适的学习环境。
@#@我多么希望你的学习成绩能同你的工作一样出色啊!
@#@@#@76.xx:
@#@你是一个聪明活泼的小女孩。
@#@在课堂上,你能大胆、有条理地发表对问题的看法,一双明亮的大眼睛时时闪耀着求知的光芒;@#@活动课上,你在电子琴前的精彩表演,吸引了多少同学在欣赏;@#@儿童节,你落落大方地主持节目,给同学们、家长们留下了美好的印象;@#@你学习好,又乐于助人,同学们都佩服你。
@#@老师希望你多参加体育锻炼,让自己有一个健康的身体。
@#@@#@77.xx:
@#@你是个活泼可爱的女孩子。
@#@当你发现哪个同学跟别人闹意见了,就热心地帮助他们妥善地解决问题;@#@当你看见哪个同学忘记带本子了,你总能把自己的本子借给他。
@#@校运会上,你捧回了百米赛跑第一名的奖状,赢得了同学们的热烈掌声。
@#@老师希望你能不带零食到学校里吃,并认真把字写好。
@#@@#@78.xx:
@#@你是个聪明的男孩子,每当同学们被老师的问题难住时,你总能想出个好方法来,让同学们好佩服啊!
@#@课外活动或班会上,总能见到你那机灵的身影活跃在同学们之间。
@#@老师希望你每做一件事都能具备恒心和毅力。
@#@@#@79.xx:
@#@你是个天真活泼、聪明可爱的好女孩。
@#@在学习上,你是佼佼者。
@#@你责任心较强,工作尽职尽责,真是老师的得力助手。
@#@你的歌声悠扬悦耳,你的舞姿优美轻盈,使人留下深刻的印象。
@#@你对同学十分关心,为人老实。
@#@加油吧!
@#@老师期待着你不断取得成绩的喜讯。
@#@@#@80.xx:
@#@你是个性格刚强、品学兼优的小男孩。
@#@你端正大方的铅笔字,曾在校书法比赛中获得一等奖,赢得大家的好评。
@#@每当同学们有困难时,你总能伸出友谊之手,难怪大家称你“小雷锋”。
@#@你爱好体育,在校运动会上为班级争得荣誉。
@#@要是在课堂上你能踊跃发言,大胆发表自己的想法,定能取得优异的成绩。
@#@@#@81.xx:
@#@你是一个活泼聪明、能说会道的好孩子。
@#@你做起事来使男孩子都很佩服。
@#@学习上,你的成绩总是名列前茅。
@#@舞姿是那样的轻盈。
@#@同学们不知有多羡慕呀!
@#@老师";i:
7;s:
10610:
"步步高届高考物理考前三个月专题训练18电学实验新人教版@#@训练18 电学实验@#@ @#@1.(2012·@#@江南十校联考21题)实验室中有一量程不准确的电压表V1,某课外探究小组为@#@了测量该电压表的实际量程Um,设计了如图1甲所示的电路.所用器材有:
@#@@#@量程不准的电压表V1,量程标称为0~15V,内阻r1=20.0kΩ;@#@@#@标准电压表V2,量程0~3V,内阻r2=2.5kΩ;@#@@#@标准电阻R2,阻值13.0kΩ;@#@@#@滑动变阻器R1,总电阻为200.0Ω;@#@@#@电源电动势E=20.0V,内阻不计;@#@@#@开关S,导线若干.@#@图1@#@根据图甲和探究小组内A、B两位同学的操作过程,请你回答:
@#@@#@
(1)A同学闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑动端,使电压表V1满偏,读出此时电压表V2的示数为U2,计算出V1的量程表达式为Um=________.@#@
(2)B同学测量时,V1并未调到满偏,两电压表的示数如图乙所示,从图中读出V1的示数U1=________V,V2的示数U2=________V;@#@由读出的数据计算出Um=_____V.@#@(计算结果保留3位有效数字)@#@2.(2012·@#@浙江绍兴市质量调测22题)电动自行车具有方便、快捷、环保等优点.某兴趣@#@小组将一辆旧电动自行车充满电,取下三块电池,分别标为A、B、C,测量它们的电动势和内阻.@#@
(1)粗测A电池时,多用电表的指针如图2甲所示,由此可知他们选择的挡位是________.@#@A.直流10V挡B.直流50V挡@#@C.直流250V挡D.交流10V挡@#@
(2)为较准确地测量A电池的电动势E和内阻r,采用了如图乙所示的实验器材,@#@甲@#@乙@#@图2@#@①用笔划线代替导线,在原图上将实验电路图乙连接完整;@#@@#@②改变电阻箱的阻值R,测出对应的电流I(电表可视为理想表),小敏同学随意地将实验数据记录在草稿纸上,如图3所示.请你帮他整理一下,将R和I对应数据填入下表中.@#@图3@#@次数@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@第4次@#@第5次@#@第6次@#@第7次@#@R/Ω@#@I/A@#@③利用上述数据可求得A电池的电动势E=_______________________________V;@#@@#@内阻r=________Ω.(小数点后保留一位)@#@3.(2012·@#@江苏徐州市高三考前练习11题)某同学想描绘一只标称为“2.5V 1.5W”的@#@小灯泡的伏安特性曲线,实验室提供下列器材:
@#@@#@A.电流表A1(量程3.0A,内阻约0.2Ω)@#@B.电流表A2(量程0.6A,内阻约1Ω)@#@C.电压表V1(量程3.0V,内阻约3kΩ)@#@D.电压表V2(量程15.0V,内阻约10kΩ)@#@E.滑动变阻器R1(最大阻值为5Ω,最大允许电流为2A)@#@F.滑动变阻器R2(最大阻值为500Ω,最大允许电流为0.5A)@#@G.电源E(电动势3V,内阻为0.25Ω)@#@H.电键、导线若干@#@
(1)为了更好地完成实验,应选择的器材为:
@#@电流表__________________________,@#@电压表______,滑动变阻器________;@#@(选填器材前面的字母)@#@
(2)请你在方框中作出实验原理图;@#@@#@(3)正确连接电路后,该同学测出如下表所示的实验数据,请你在如图4所示的坐标纸上描出该灯泡的伏安特性曲线;@#@@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@电压U/V@#@0@#@0.20@#@0.40@#@0.80@#@1.20@#@1.60@#@2.00@#@2.40@#@电流I/A@#@0@#@0.11@#@0.21@#@0.33@#@0.40@#@0.45@#@0.48@#@0.52@#@图4@#@4.(2012·@#@哈师大附中、东北师大附中、辽宁实验中学联考23题)为了测量某电池的电动@#@势E(约为3V)和内阻r,可供选择的器材如下:
@#@@#@A.电流表G1(2mA 内电阻为100Ω)@#@B.电流表G2(1mA 内阻未知)@#@C.电阻箱R1(0~99.9Ω)@#@D.电阻箱R2(0~9999.9Ω)@#@E.滑动变阻器R3(0~10Ω 1A)@#@F.滑动变阻器R4(0~1000Ω 10mA)@#@G.定值电阻R0(800Ω 0.1A)@#@H.待测电池@#@I.导线、电键若干@#@
(1)采用如图5甲所示的电路,测定电流表G2的内阻,得到电流表G1的示数I1,电流表G2的示数I2如下表所示:
@#@@#@I1(mA)@#@0.40@#@0.81@#@1.20@#@1.59@#@2.00@#@I2(mA)@#@0.20@#@0.40@#@0.60@#@0.80@#@1.00@#@图5@#@根据测量数据,请在图乙坐标中描点作出I1—I2图线,由图线可得出电流表G2的内阻等于________Ω.@#@
(2)某同学在现有器材的条件下,要测量该电池的电动势和内阻,采用了图6丙的电路,若把电流表G2改装成量程为3V的电压表,则电阻箱①该调到______Ω.把电流表G1改装成量程为0.5A的电流表,则电阻箱②该调到________Ω.(结果保留两位有效数字)@#@(3)以G2示数I2为纵坐标,G1示数I1为横坐标,作出I2—I1图象如图丁所示,结合图象可得出电源的电动势为_____________________________V,@#@电源的内阻为________Ω.(结果均保留两位有效数字)@#@图6@#@5.(2012·@#@江西南昌市第三次模拟测试23题)在“测定直流电动机的效率”实验中,用如@#@图7所示的实验器材连接成电路,通过改变电动机所提重物的重量,测定一个额定电压为6V、额定功率为3W的直流电动机的机械效率.@#@
(1)请根据测量需要完成图7中的实物图.@#@图7@#@
(2)实验中保持电动机两端电压U恒为6V,重物每次匀速上升的高度h均为1.5m,所测物理量及测量结果如下表所示:
@#@@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@电动机的电流I/A@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@0.8@#@2.5@#@2.5@#@所提重物的@#@重力Mg/N@#@0.8@#@2.0@#@4.0@#@6.0@#@6.5@#@7.0@#@重物上升时间t/s@#@1.4@#@1.7@#@2.3@#@2.7@#@∞@#@∞@#@计算电动机效率η的表达式为________(用题目中的符号表示),前2次实验中电动机工作效率的平均值为_____________________________.@#@(3)在第5次实验中,电动机的输出功率是________;@#@可估算出电动机线圈的电阻为________Ω.@#@6.(2012·@#@浙江温州市适应测试22题)如图8甲所示的M是一个黑箱(内部连接了一个电学@#@元件:
@#@小灯泡或定值电阻),小王同学从实验室找来了如下器材:
@#@电压表V1(量程3V,内阻很大),电压表V2(量程5V,内阻很大),电流表A(量程0.6A,内阻很小),滑动变阻器(50Ω),电源(电动势和内阻均未知),单刀单掷开关,导线若干.然后他设计了如图乙所示的实物电路来探究黑箱内的元件及电源的电动势和内阻.通过调整滑动变阻器的阻值,得到如下表所示的实验数据.@#@I(A)@#@0.12@#@0.21@#@0.29@#@0.34@#@0.42@#@0.47@#@0.50@#@U1(V)@#@0.20@#@0.40@#@0.60@#@0.80@#@1.20@#@1.60@#@2.00@#@U2(V)@#@4.40@#@3.95@#@3.55@#@3.30@#@2.90@#@2.65@#@2.50@#@图8@#@
(1)请你帮他将电流I和电压U1、U2的数据描到如图丙所示同一坐标系中,并用圆滑的曲线绘出各自的“U-I”图线.@#@
(2)根据图象判断黑箱中的电学元件最有可能是下面的____.@#@A.小灯泡B.定值电阻@#@(3)当电流表的示数为0.21A时,黑箱M消耗的电功率为______W.@#@(4)实验中电源电动势为______V,电源内阻为___________________Ω.@#@[第(3)、(4)两步结果均保留两位有效数字]@#@7.(2012·@#@吉林市下学期期末质检23题)在“测定电源的电动势和内电阻”的实验中,备@#@有如下器材:
@#@@#@A.电源为干电池(电动势为E,内阻为r)@#@B.电流表(0~0.6A、内电阻约0.1Ω)@#@C.灵敏电流计G(满偏电流Ig=200μA、内阻rg=500Ω)@#@D.滑动变阻器(0~20Ω、2.0A)@#@E.电阻箱R(0~9999.9Ω)@#@F.开关、导线若干@#@①由于没有电压表,需要把灵敏电流计G改装成量程为2V的电压表,需串联一个阻值为R=________Ω的电阻.@#@②改装后采用如图9甲所示电路进行测量,请在乙图上完成实物连线.@#@图9@#@③在闭合开关S前,将滑动变阻器的滑片移动至______(填“a端”、“中央”或“b端”).@#@④图10为该实验绘出的I1-I2图线(I1为灵敏电流计G的示数,I2为电流表A的示数),由图线可求得被测电池的电动势E=________V(保留三位有效数字),内电阻r=________Ω(保留两位有效数字).@#@图10@#@8.
(1)用多用电表的欧姆挡测量阻值约为几十千欧的电阻Rx,以下给出的是可能的实验@#@操作步骤,其中S为选择开关,P为欧姆挡调零旋钮.把你认为正确步骤前的字母按合理的顺序填写在下面的横线上.@#@a.将两表笔短接,调节P使指针对准刻度盘上欧姆挡的0刻度,断开两表笔@#@b.将两表笔分别连接到被测电阻的两端,读出Rx的阻值后,断开两表笔@#@c.旋转S使其尖端对准欧姆挡×@#@1k@#@d.旋转S使其尖端对准欧姆挡×@#@100@#@e.旋转S使其尖端对准交流500V挡或OFF挡,并拔出两表笔.@#@将正确步骤按合理的顺序为________.@#@根据图11所示指针位置,此时被测电阻的阻值约为____.@#@图11@#@
(2)下述关于用多用电表欧姆挡测电阻的说法中正确的是( )@#@A.测量电阻时,如果指针偏转过大,应将选择开关S拨至倍率较小的挡位,重新调零@#@后测量@#@B.测量电阻时,如果红、黑表笔分别插在负、正插孔,则会影响测量结果@#@C.测量电路中的某个电阻,应该把该电阻与电路断开@#@D.测量阻值不同的电阻时,都必须重新调零@#@答案@#@1.
(1)@#@U2(或=6.2U2)@#@
(2)10.0 1.78(1.77~1.79均对) 16.6(16.5~16.7均对)@#@2.
(1)B@#@
(2)①如图所示@#@②如下表所示@#@次数@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@第4次@#@第5次@#@第6次@#@第7次@#@R/Ω@#@47.0@#@30.0@#@19.1@#@15.0@#@10.1@#@6.8@#@5.1@#@I/A@#@0.28@#@0.43@#@0.67@#@0.85@#@1.27@#@1.86@#@2.49@#@③13.2 1.0@#@3.
(1)B C E@#@
(2)如图所示@#@(3)如图所示@#@4.
(1)如图所示 200@#@
(2)2.8×@#@103 0.40@#@(3)2.7 8.6@#@5.
(1)连接电路如图所示@#@
(2)η=@#@×@#@100% 72.5% (3)0 2.4@#@6.
(1)@#@@#@@#@
(2)A (3)0.084 (4)5.0 5.0@#@7.①9500 ②连线如图 ③a端@#@④1.46~1.49V均可 0.75~0.95Ω均可@#@8.
(1)cabe 30kΩ
(2)AC@#@ @#@@#@";i:
8;s:
14564:
"DATALOAD完整应用手册@#@DATALOAD使用说明-中文@#@DATALOAD使用说明目录@#@第一章概述...................................................................................................1@#@第二章工具栏及快捷键介绍.......................................................................2@#@菜单栏.........................................................................................................2@#@菜单图示.............................................................................................2@#@工具栏.........................................................................................................3@#@工具栏图示及说明...............................................................................3@#@窗口说明.....................................................................................................5@#@窗口图示及说明..................................................................................5第三章创建数据导入模板并应用...............................................................7@#@建立dataload模板........................................................................................7@#@建立dataload模板................................................................................7@#@模板应用.....................................................................................................8@#@整理基础数据格式...............................................................................8@#@模板应用.............................................................................................8第四章执行数据导入.................................................................................10@#@执行导入............................................................................................10@#@测试数据导入.....................................................................................12第五章其他说明.........................................................................................14@#@Dataload常用命令...............................................................................14@#@i@#@第一章概述@#@DATALOAD是一款用于进行数据导入的工具软件。
@#@原理可概述为模拟用户在计算机键盘上的操作,代替用户手工输入工作。
@#@@#@用户通过记录每一步键盘操作来编写DATALOAD模版,然后利用此模版将数据导入至Oracle系统来实现自动完成数据导入工作。
@#@需注意的是,在使用dataload工具导入数据时,用户不能对电脑进行其他操作,并需要监控数据导入的情况,及时修正导入中发生的异常情况。
@#@本文以导入日记帐行的操作过程为例介绍DATALOAD软件的操作方法及注意事项。
@#@@#@1@#@第二章工具栏及快捷键介绍@#@菜单栏@#@菜单图示@#@2@#@工具栏@#@工具栏图示及说明@#@工具条上列示日常使用中常用的所有的功能项。
@#@@#@工具栏的界面和使用介绍如下:
@#@@#@帮助@#@数据导出@#@设置软件选项@#@键盘命令帮助@#@设置数据导入延时@#@从Excel中导入数据@#@粘贴@#@复制@#@剪切@#@保存@#@打开文件夹@#@新建@#@1、设置数据导入延时@#@点击后弹出窗口@#@3@#@如系统对键盘操作的动作需要一定的反应时间才能够继续后续操作,请在此界面设置延迟时间,单位为“秒”。
@#@图示举例为:
@#@数据导入到Oracle系统字段的处理时间为0.2秒,窗口的活动反应时间为0.25秒,每次按下“TAB”键的反应延迟时间为0.5秒。
@#@@#@2、键盘命令帮助@#@点击该按钮后,弹出窗口@#@该窗口中列示了绝大部分的键盘操作在编辑数据模板时的描述方法,其中列“11i”下的描述为在Oracle界面下操作键盘的快捷键的命令。
@#@例如:
@#@若在用键盘操作系统界面是需按“TAB”键切换至下一字段,则在模板上输入“TAB”或“\{TAB}”,根据系统版本及DATALOAD版本的不同,可能命令描述会有差异。
@#@@#@3、数据导出@#@数据模板编辑完成,并检查无误后,选择要导出的数据(部分区域或部分行或全部数据),点击导出按钮,弹出窗口:
@#@@#@4@#@图示选项的含义为:
@#@向11i版本的ORACLE系统界面上导入当前数据模板中的全部数据。
@#@@#@窗口说明@#@窗口图示及说明@#@1、窗口名称@#@该字段的下拉列表中列示了当前所有的活动窗口。
@#@@#@请在此选择将要接收模板中的数据的窗口或界面的名称。
@#@@#@2、描述@#@在制作供重复使用的参考模板时,可选择性在此字段输入需要记录的描述信息,如简要的模板信息说明及注意事项等。
@#@@#@3、命令组@#@向ORACLE系统中导入数据时请选择“11i”。
@#@@#@4、单元格编辑字段@#@显示当前选中的活动单元格的位置及其值。
@#@其使用方式类似于电子表格的单元格编辑域,可以编辑、删除、复制及粘贴。
@#@@#@5、标题行@#@5@#@标题行显示当前列的值的属性值。
@#@不可直接手工编辑标题行的显示值。
@#@如需编辑该标题行的显示值,请在该行上点击鼠标右键或双击标题行。
@#@一般,该显示值可使用默认值即可。
@#@@#@6、数据单元区域@#@需导入到应用系统界面的数据及操作命令需正确编辑在数据填写区域。
@#@该区域的编辑方法类同于Excel,编辑中可使用鼠标右键进行剪切、复制、粘贴、插入、删除等操作。
@#@鉴于该界面的操作便利性远次于Excel,建议用户按照同样的格式在Excel中完成数据及命令的编辑工作,然后将数据表粘贴至Dataload的数据表中。
@#@@#@6@#@第三章创建数据导入模板并应用@#@对于需要多次导入数据,可建立一个数据导入模板以供以后经常使用。
@#@下文以一个日记帐的行的导入过程为例来说明使用DATALOAD向系统中导入日记帐行的过程和方法。
@#@模板和导入实例的区别仅在于该文件中是否包含完整的数据信息。
@#@@#@建立dataload模板@#@建立dataload模板@#@将需要导入至系统中的数据内容按照系统中的字段顺序及填写要求整理成既定格式的数据表。
@#@@#@系统界面如图:
@#@@#@用户在界面上完全使用键盘操作做信息录入,并记录下其过程中的每一步操作过程。
@#@将该操作按照顺序记录至电子表格中,其中键盘命令的记录请参照命令帮助窗口。
@#@如下图:
@#@其中输入的数据部分用“\”代替;@#@命令“\{TAB2}”表示在键盘上按两次“Tab”键;@#@命令“TAB”表示在键盘上按一次TAB键,命令“ENT”表示在键盘上按一次回车。
@#@@#@常用的命令举例:
@#@@#@命令说明命令说明@#@回车插入一条记录ENT*IR@#@Tab至下一字段在屏幕的(x,y)坐标位TAB*ML(x,y)@#@置点击鼠标左键@#@至下一块按一次下箭头*NB*UP@#@至下一记录保存*NR*SAVE@#@按一次空格关闭窗口*SB\%FC@#@更多命令请参考DATALOAD界面上的键盘命令帮助窗口。
@#@@#@7@#@如仅需建立一个模板供分发使用,可将此表格内容粘贴至dataload内,选择性修改标题行提@#@示,保存即可。
@#@如:
@#@@#@模板应用@#@整理基础数据格式@#@将需要导入至系统中的数据内容按照系统中的字段顺序及填写要求整理成既定格式的数据@#@表。
@#@系统界面如图:
@#@@#@整理后的数据如下图所示:
@#@@#@模板应用@#@在需要使用模板向系统中导入数据时,调用已有的模板,将模板的格式粘贴至电子表格,将@#@8@#@已经整理好的数据插入至数据表中。
@#@整理后的数据表如图:
@#@@#@将该表数据粘贴至dataload中,如图示:
@#@@#@9@#@第四章执行数据导入@#@注:
@#@因DATALOAD在运行时要求持续对同一界面进行操作,请用户在使用DATALOAD进行数据导入前请务必关闭所有有可能弹出窗口的应用程序,如“飞鸽传书”“MSN”等。
@#@执行导入@#@1、登陆Oracle系统,进入需进行数据导入的界面,录入其他需要完成的前提性信息。
@#@如本例中的日记帐头信息等。
@#@@#@2、将鼠标定位至数据导入的首个字段内。
@#@@#@如本例中,点击至日记帐行,并在第一行输入行号“10”。
@#@并将鼠标移至“帐户”字段内如下图:
@#@@#@3、切换至DATALOAD模板文件。
@#@@#@将“window”字段的值选择为数据行导入的目标窗口,如“Oracle应用产品,CRP2”。
@#@将“CommandGroup”字段值选择为“11i”。
@#@@#@4、设置数据导入时的操作延时。
@#@(可选)@#@点击工具栏上的图标。
@#@弹出如下界面,数值单位为“秒”。
@#@根据模板内容中涉及到的命令来选择需要设置的命令项。
@#@@#@10@#@注:
@#@@#@如果本地系统反应速度相当之快,可以不设置下拉表单中的延迟时间值。
@#@如果本地系统反应速度一般,可将数值设置为0.2至1之间。
@#@@#@如果本地的速度反应比较慢,请适当将数值设置大一些。
@#@@#@如果本地的速度反映非常之慢,请忽略本文全部内容,采用完全手工录入的方法。
@#@此处图例中的值为测试中的数值,仅供参考。
@#@在使用前请务必根据实际情况进行更改。
@#@5、执行导入。
@#@@#@设置完成后,请点击工具栏上的按钮,弹出如下窗口:
@#@@#@11@#@点击“OK”,DATALOAD将自动将当前窗口切换至oracel日记帐录入界面,并开始导入数据。
@#@6、查看完成信息。
@#@@#@数据导入过程中及完成后,在屏幕上会有如下图的进度条显示导入完成的状态:
@#@@#@完成后,有如下图显示完成的总量及耗时:
@#@@#@注:
@#@@#@在dataload导入数据的过程中,请务离开电脑,请监视数据导入过程。
@#@严禁任何鼠标及键盘操作动作。
@#@如在导入过程中发现有任何导入错误,如无换行或单元格未切换,请立即按键盘左上角“ESC”键停止数据导入。
@#@并检查模板数据行信息,更改模板数据后,重复前述步骤继续导入数据。
@#@@#@导入完成后,请检查导入后的数据,核对正确完整后,切记保存。
@#@@#@测试数据导入@#@1(数据导入表编辑完成后,请首先选择少量数据行,如2行,进行测试性导入。
@#@选择数据行的方法与Excel中选择数据行的方法相同。
@#@@#@设置延迟时间后,点击导入按钮,在窗口中选择@#@或者在窗口中选择@#@12@#@即可开始导入数据。
@#@此时dataload将仅导入选中的数据行。
@#@@#@测试无误后即可进行全部数据的导入。
@#@@#@13@#@第五章其他说明@#@Dataload常用命令@#@DATALOADER命令–一般命令及ORACLE11i一般命令键盘操作说明Oracle11i@#@*BM\^BBlockMenu(Control&@#@B)*CL\{F5}ClearField(F5)@#@*DN\{DOWN}DownArrow@#@*DR\^{UP}DeleteRecord(Control&@#@UpArrow)*ER\{F6}EraseRecord(F6)*FA\%V%IFindAll@#@*FE\^EFieldEditor(Control&@#@E)*FI\%V%FFind@#@*FR\%V%DFFirstRecord@#@*IR\^{DOWN}InsertRecord(Control&@#@DownArrow)*LR\%V%DLLastRecord@#@*LT\{LEFT}LeftArrow@#@LeftMouseClick(x,y)*ML(X,Y)@#@*MR(X,Y)RightMouseClick(X,Y)*NB\+{PGDN}NextBlock(Shift&@#@PageDown)*NF\{TAB}NextField(Tab)@#@*NR\{DOWN}NextRecord(DownArrow)*PB\+{PGUP}PreviousBlock(Shift&@#@PageUp)*PF\+{TAB}PreviousField(Shift&@#@Tab)*PR\{UP}PreviousRecord(UpArrow)*QE\{F11}EnterQuery(F11)*QR\^{F11}RunQuery(Control&@#@F11)*RT\{RIGHT}RightArrow@#@*SAVE\^SSave@#@*SB\SendaSingleSpaceCharacter*SL(seconds)Sleepfor'@#@N'@#@Seconds*SP\%F%VSaved&@#@Proceed@#@*ST\{HOME}+{END}SelectEntireFieldText*UP\{UP}UpArrow@#@ENT\{ENTER}Enter@#@TAB\{TAB}Tab@#@\{TABx}Tab(NextField)for'@#@x'@#@times@#@\{ENTERx}Enterfor'@#@x'@#@times@#@\{UPx}UpArrow(PreviousRecord)for'@#@x'@#@times@#@\{DOWNx}DownArrow(NextRecord)for'@#@x'@#@times@#@\+{PGDNx}NextBlockfor'@#@x'@#@times@#@\+{PGUPx}PreviousBlockfor'@#@x'@#@times@#@\+{TABx}PreviousField'@#@x'@#@times@#@14@#@\{F7}ClearBlock(F7)@#@\{F8}ClearForm(F8)@#@\^SCommit(Control&@#@S)@#@\%TOCollapseMenu(Afterallwindowsclosedand@#@inNavigator)@#@\^LListofValues(Control&@#@L)AA\%AAlt&@#@A@#@*AB\%BAlt&@#@B@#@*AC\%CAlt&@#@C@#@*AD\%DAlt&@#@D@#@*AE\%EAlt&@#@E@#@*AF\%FAlt&@#@F@#@*AG\%GAlt&@#@G@#@*AH\%HAlt&@#@H@#@*AI\%IAlt&@#@I@#@*AJ\%JAlt&@#@J@#@*AK\%KAlt&@#@K@#@*AL\%LAlt&@#@L@#@*AM\%MAlt&@#@M@#@*AN\%NAlt&@#@N@#@*AO\%OAlt&@#@O@#@*AP\%PAlt&@#@P@#@*AQ\%QAlt&@#@Q@#@*AR\%RAlt&@#@R@#@*AS\%SAlt&@#@S@#@*AT\%TAlt&@#@T@#@*AU\%UAlt&@#@U@#@*AV\%VAlt&@#@V@#@*AW\%WAlt&@#@W@#@*AX\%XAlt&@#@X@#@*AY\%YAlt&@#@Y@#@*AZ\%ZAlt&@#@Z@#@说明:
@#@@#@1、“*A”表示“Alt”键;@#@“%”表示“Alt”键。
@#@(*AA=\%A=alt+A)@#@“^”表示“Ctrl”键。
@#@(\^{F11}=Ctrl+F11)@#@3、鼠标定位的应用@#@若在系统界面操作时无法完全使用键盘操作来完成录入过程,需要配合鼠标点击完成。
@#@@#@Dataload也可以编辑鼠标定位的命令来记录鼠标点击的动作,其命令为“*ML(x,y)”或@#@“*MR(x,y)”。
@#@其中的X,Y分别对应电脑屏幕的坐标位置的值。
@#@该值可能因每台电脑的不同@#@而改变。
@#@故,如在模板中使用了鼠标定位命令,请在数据导入前测试该命令是否可用。
@#@@#@该命令的编辑方法为:
@#@在dataload界面单元格内输入“*ML”后,弹出窗口(不点击按钮):
@#@@#@15@#@切换至系统界面,将鼠标移到要点击的按钮或位置上不动,按“ALT+TAB”,切换至dataload表格界@#@面,按下“Enter”键,软件会自动将鼠标的位置记录下来:
@#@@#@16@#@";i:
9;s:
21564:
"关于顶岗实习计划5篇@#@关于顶岗实习计划5篇@#@顶岗实习计划篇1@#@ 我院20__级各班于20__年1月10日完成教学计划规定的全部课程。
@#@根据国家教育部、省教育厅的有关规定,为做到理论联系实际,提高教学质量,拟于20__年2月16日起,分赴全省各地有关地、市、县金融部门及企事业单位进行毕业实习。
@#@为确保实习的顺利进行和方便有关接收单位的安排,特制订毕业实习计划如下:
@#@@#@ 一、毕业实习目的和任务@#@ 毕业实习是高校教育过程中一个重要环节,通过实习使学生接触实际工作和具体业务,弥补单纯课堂教学的不足。
@#@要求学生在实习中积极、主动地拜业务部门的领导和职工为师,虚心学习,力求课堂理论知识与实际相结合。
@#@通过实习使学生较好发熟悉有关业务的政策规定、操作流程和具体做法,注重提高学生的动手操作能力和对实际问题的分析研究能力。
@#@同时,通过实习收集素材,为毕业论文撰写打好基础。
@#@在实习中培养学生良好的组织纪律观念、职业道德观念和劳动观念,加强学生的社会主义事业心和责任感。
@#@@#@ 二、毕业实习内容@#@ 各专业毕业实习内容参见各专业(含专业方向)毕业实习大纲。
@#@@#@ 三、实习过程安排及要求@#@ 1、实习采取基地集中和适当分散两种形式,具体采用何种方式视专业特点和相关实习条件确定。
@#@@#@ 2、学生应凭金融学院实习介绍信联系实习单位、参加毕业实习。
@#@@#@ 3、学生联系好实习单位后应将实习期间的联系方法告知学校班主任、政治辅导员和实习指导教师。
@#@@#@ 4、按毕业实习大纲的要求,认真完成毕业实习规定的各项任务,并以周记形式详细记录每周实习情况,并将作为学校学习指导教师对学生实习成绩评定的依据。
@#@@#@ 5、根据实习的主要内容,完成实习作业。
@#@实习作业的形式可以是案例分析、方案设计、调查报告、实习论文、实习的主要业务等等。
@#@实习作业的格式参照论文格式,具体参学校。
@#@@#@ 6、实习期间联系。
@#@实习过程中应保持与学校的联系。
@#@学生进入实习单位后,应将由实习单位指导老师填好的“实习单位联系情况反馈表”寄(送)达导师,以便学院掌握学生实习情况。
@#@学生如需中途更换实习单位的,应将由实习单位指导老师填写的“实习单位变更情况反馈表”寄(送)达导师,以便学院掌握学生实习变更情况。
@#@以上两张表格在实习结束吼粘贴于学生毕业实习手册上。
@#@@#@ 学生在毕业实习中遇到的其它问题,也应及时向导师或学院实习管理人员汇报,以便及时加以解决。
@#@@#@ 7、实习结束时,按规定写出实习报告。
@#@实习报告是学生对毕业实习的系统性总结,是考核学生实习效果的基本依据。
@#@实习报告应包括实习单位介绍、实习主要过程、实习主要内容、实习中的主要收获和体会,要求对问题有一定的分析,文字简短明确流畅。
@#@@#@ 毕业实习报告、实习作业的撰写格式参见《浙江财经学院本科毕业实习作业、实习报告撰写规范》,封面格式见校园“教学管理-实践教学-毕业实习”。
@#@@#@ 四、实习时间安排@#@ 1、实习时间共11周,自20__年2月16日(周一)起至4月24日(周五),即校历时间第1周至第10周。
@#@4月27日(周一)实习结束回校报到。
@#@@#@ 2、期间返校。
@#@要求每位同学在20__年4月7日(周二)上午准时返校,与指导教师就毕业论文写作事宜进行深入交流,接受指导。
@#@@#@ 五、毕业实习组织与领导@#@ 1、本院成立实习工作领导小组,负责对学生实习工作的组织领导。
@#@@#@ 2、学生在实习单位的活动由实习单位统一安排。
@#@实习单位指派热心、负责、业务熟练的同志担任老师,具体负责、指导学生的实习活动。
@#@毕业实习结束时,由实习单位指导教师在考评表上做出书面评定并加盖实习单位公章。
@#@@#@ 3、本院实习指导老师由各位学生的导师担任。
@#@指导教师按照实习大纲的要求完成实习的指导任务,定期与实习学生进行双向沟通,指导与督促学生按计划进行实习,指导学生解决实习过程中遇到的各种问题。
@#@@#@ 4、本院指定等老师负责本次实习的具体管理工作,院里将不定期地指派老师去各实习点了解情况,并解决实习中的问题。
@#@@#@ 5、留杭住宿。
@#@凡非杭户籍,但在杭州实习并需在校住宿的同学,均应事先写出书面报告(写明事由及相关情况)并交学院办公室,以便学院掌握情况并作相应安排。
@#@@#@ 六、实习纪律@#@
(1)正确处理政治学习和业务学习的关系,定期过组织生活和民主生活,加强团结,搞好实习。
@#@@#@
(2)自觉遵守实习单位的各项规章制度,并由实习单位比照本单位职工实习考勤。
@#@@#@ (3)实习期间不得无故缺勤,原则上不准请假。
@#@特殊情况需请事假,应经所在单位书面同意,或经金融学院领导批准。
@#@病假要凭医院证明。
@#@@#@ (4)实习中遇到意外或难以解决的问题,应及时向实习单位领导,实习指导师傅和金融学院报告,以便及时妥善解决,不得自作主张,自行其事。
@#@@#@ (5)实习期间违纪行为,按照学校有关规定,从严处理。
@#@@#@ (6)实习期间应注意抵制不良倾向和社会不正之风的影响,做到思想、业务双丰收。
@#@@#@ 七、实习成绩和实习档案管理@#@ 学生实习结束后,应按规定时间把毕业实习手册、实习作业、实习报告交学校指导教师。
@#@由学校指导老师评定成绩后交金融学院办公室。
@#@实习成绩由实习单位指导教师提出初评意见,金融学院指导教师依据初评意见、实习手册、实习作业、实习报告的情况,提出建议成绩,由二级学院教学领导小组考核确定。
@#@部分实习工作在校内完成的,应结合校内外实习情况综合评定。
@#@@#@ 毕业实习成绩按优、良、中、及格和不及格五级记分。
@#@@#@ 2、学院办公室对实习材料审查无误后,将成绩汇总填入成绩总表(按教务处统一格式),在规定的时间内报送教务处。
@#@@#@顶岗实习计划篇2@#@ 一、实习计划概况:
@#@@#@ __银行“回馈社会”的企业宗旨,在就业形势严峻的社会环境下,推出了面向广大在校大学生的腾飞计划。
@#@本计划立足帮助高校大学生学有所用,更快更全面的接触社会、了解社会、理解企业用人标准,同时亦为满足优秀人才的储备计划,我们将实行在校园中招募优秀在校生作为短期实习生。
@#@@#@ 二、实习生报名要求:
@#@@#@
(1)大三、大四在校生,求知欲望强,有良好的沟通能力或语言能力;@#@@#@
(2)热爱传媒事业,特别是对互联行业或房地产行业充满兴趣;@#@@#@ (3)拥有大量课余自由支配时间;@#@@#@ (4)具有充沛的精力、热情、韧性和团队合作精神;@#@@#@ (5)新闻、传媒专业、房地产相关行业、计算机专业者优先。
@#@@#@ 三、培训费用及奖励措施@#@ 参加培训的学生均不收取任何费用;@#@@#@ 四、实习培训证书颁发及手续办理提交《学校准许实习证明》;@#@@#@ 2、提交个人身份证复印件、学生证复印件、招商银行一卡-通复印件;@#@@#@ 3、力资源部审核通过实习生个人资料后,与实习生签订《实习协议》;@#@@#@ 4、实习结束后,为实习学生开具实习证明。
@#@@#@ 五、咨询及联系方式(其他城市实习生联系方式)@#@顶岗实习计划篇3@#@ 根据金融学本科专业培养方案计划,20__级金融学专业教学实习工作将于20__——20__学年第二学期展开。
@#@为保证按质按量圆满完成实习工作任务,经实习领导小组讨论,教学实习工作计划安排如下:
@#@@#@ 一、实习目的@#@ 金融学专业四年级教学实习是在学生已经学习和掌握相关专业理论课程知识的基础上,围绕课堂所学习的理论知识,通过现场观摩和操作,为学生提供系统训练及运用所学专业知识的机会,使学生获得相应的实际技能与知识,并加深对理论知识的深入理解,提高创造性地应用理论知识分析和解决问题的能力,培养和塑造“知识-能力”型人才。
@#@@#@ 二、适用对象:
@#@@#@ 20__级金融学专业:
@#@124人。
@#@@#@ 三、实习内容@#@ 本次实习的主要内容是:
@#@银行会计、银行信贷、票据交换及主要业务操作规程。
@#@@#@ ㈠银行会计:
@#@银行会计的特点、作用及任务;@#@银行会计科目的设置原则及科目的设置;@#@银行会计帐务组织程序;@#@存贷款业务的核算;@#@结算业务、票据承兑和贴现业务的核算;@#@财务报告、会计分析及与银行有关的其他内容。
@#@@#@ ㈡银行信贷:
@#@银行信贷工作的一般程序、各类贷款的管理和控制方法;@#@信贷政策;@#@所在实习点贷款种类和贷款业务范围、信贷规模及贷款结构;@#@贷款风险管理的主要制度和主要方法等。
@#@@#@ ㈢票据交换:
@#@票据交换的基本程序、工作步骤及工作规范等。
@#@@#@ ㈣主要业务操作规程:
@#@如:
@#@@#@ 1.现金收付、现金整点、票币兑换、库款调运、库房管理、假币处理、错款处理、重要空白凭证及有价单证处理、一般表外业务处理等。
@#@@#@ 2.内往来业务操作规程:
@#@机构及帐户管理、往来帐业务、查询复查、差错处理等。
@#@@#@ 3.全国电子汇兑业务操作规程:
@#@联行机构及分户帐管理、往来帐业务、查询复查、汇差资金清算处理、年度划分与帐务结转等。
@#@@#@ 4.银行汇票业务操作规程:
@#@银行汇票的签发、解付、结清、退款及超期付款、挂失等。
@#@@#@ 四、实习时间@#@ 本次实习为期五周,自20__年6月27日—20__年7月29日,具体安排如下:
@#@@#@ 20__年6月27日—20__年7月1日:
@#@实习动员和实习教育,提出实习要求;@#@@#@ 20__年7月4日—20__年7月22日:
@#@到各实习点,按实习内容的要求进行实习;@#@@#@ 20__年7月25日—20__年7月29日:
@#@回校撰写实习报告、总结及评定实习成绩。
@#@@#@ 五、实习地点及人数安排@#@ 实习地点拟定为中国农业银行安徽省分行营业部及其他相关金融机构。
@#@具体人数安排如下:
@#@@#@ 中国农业银行安徽省分行营业部:
@#@83人;@#@@#@ 其他相关金融机构:
@#@41人@#@ 六、实习的组织领导@#@ 为加强实习工作的组织领导,确保实习工作顺利开展,特设立实习领导小组,具体协调和指导有关实习事项。
@#@@#@ 组长:
@#@何如海@#@ 组员:
@#@实习单位负责同志(各实习点内勤主任)、实习指导教师和实习生班主任@#@ 其中,实习指导教师共有6名:
@#@何如海、冯庆水、廖宜静、赵建东、张小文、张娟。
@#@@#@ 实习期间原则上以实习单位专业人士指导为主,学校教师指导为辅。
@#@实习指导教师应加强对实习工作的指导与管理,在整个实习期间负责巡回检查指导,掌握和了解实习的基本情况,并及时反馈到实习指导小组,以便实习领导小组及时发现和解决实习过程中出现的问题,保证达到实习的预期目的。
@#@@#@ 七、实习纪律@#@ 为提高实习效果,保证教学实习任务圆满完成,实习人员必须严格遵守如下实习纪律:
@#@@#@ 1.遵守实习单位规章制度,服从实习单位安排,在实习单位指导下开展实习;@#@@#@ 2.按时参加实习,严禁迟到、早退和缺勤,如确属必需,应严格执行请销假制度;@#@@#@ 3.实习生进入实习岗位,实行佩证(实习证)上岗,严禁将与实习无关的人员带入实习单位;@#@@#@ 4.严格遵守保密制度,不该翻阅的材料严禁翻阅,不该打探的信息严禁打探;@#@@#@ 5.注意实习安全,按质按量完成实习任务。
@#@@#@ 八、实习考核@#@ 实习考核是实习工作的重要环节,各实习指导人员应加强对实习生的考核。
@#@考核的基本内容是:
@#@@#@ 1.实习考勤记录;@#@@#@ 2.实习单位的实习鉴定;@#@@#@ 3.实习日记;@#@@#@ 4.实习报告;@#@@#@ 5.实习小组报告。
@#@@#@顶岗实习计划篇4@#@ 顶岗实习计划顶岗学习是指学生根据学校教学计划的要求,在规定的教学时限内,按照学校实习教学计划的安排,在企业、汽修厂相关实践岗位上进行的实践学习活动,包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。
@#@学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分,是教学活动的继续,是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。
@#@@#@ 一、实习目的@#@ 顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节,通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力。
@#@培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
@#@培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神,实现学生由学校向社会的转变。
@#@同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验。
@#@@#@ 二、实习时间和班级@#@ 时间:
@#@自20__年11月起到20__年10月结束。
@#@@#@ 班级:
@#@@#@ 三、实习方式@#@ 由学校推荐与学生自愿相结合的方式安排学生进入相应的单位、企业、公司进行岗位实习。
@#@其间,分别由学校和实习单位各派一名指导教师共同参与对实习学生的实习指导。
@#@@#@ 四、实习单位的确定@#@ 实习单位由学校学生处选择和确定。
@#@学生一般应在学校确定的实习单位范围内进行实习。
@#@有条件的学生可以自行联系实习单位,但必须报学校学生处批准,并接受学校、专业组、实习指导教师的定期检查。
@#@@#@ 实习单位原则上要求到汽修行业、企事业单位的工作岗位进行岗位实习。
@#@已提前就业的学生,结合就业单位从事的工作岗位进行专业学习。
@#@@#@ 五、实习内容@#@ 1、调查了解当前汽车的发展情况,掌握汽修各种维护的内容(日常维护、一级维护、二级维护)。
@#@@#@ 2、了解一级维护的各项内容以及维护的流程。
@#@@#@ 3、掌握汽车生产线作业各工位的实际操作规程。
@#@@#@ 4、各种汽修专用设备和仪器的使用。
@#@@#@ 5、学习、掌握计算机技术在汽车技术上的.运用。
@#@@#@ 6、学习、掌握四“S”店的汽修流程作业。
@#@@#@ 实习生应根据实习单位提供的实习岗位,应对上述内容中的2、4、6、项进行重点实习。
@#@可以从1、5中选择部分项目(至少2项),验证理论的科学性与实用性,并提高自身的分析问题与解决问题的能力。
@#@@#@ 六、实习作业@#@ 学生实习期满后,应于规定时间内将下列实习作业寄给所在班级班主任。
@#@@#@ 1、实习单位鉴定。
@#@@#@ 2、实习综合报告。
@#@@#@ 实习综合报告应包含以下内容:
@#@实习单位概况、实习内容及实习收获和成果。
@#@实习综合报告的内容应真实充实,实习报告字数应在3000字以上。
@#@@#@ 学生实习成绩由指导老师根据实习作业评定,实习作业齐全为合格,优良等第根据综合实习报告或专题调查报告内容质量评定,实习分数最后由教务处核定。
@#@@#@ 未能按实习计划完成实习、未交实习作业的,不认定实习学分,不进行毕业综合评价和考核,实习成绩及格者方可取得规定的毕业实习学分。
@#@@#@ 提前就业的学生应根据实习计划结合就业单位的基本情况和岗位职责,写出就业工作总结及工作体会,字数在20__—3000字以上,于规定时间内交给班主任。
@#@@#@顶岗实习计划篇5@#@ 一、毕业实习目的@#@ 毕业实习是学校本科教学培养方案和教学计划的重要环节,旨在培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力,同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力。
@#@@#@ 毕业实习是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径,也是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过度阶段。
@#@因此,加强毕业实习工作,对保证和提高教学质量、全面推进素质教育,具有十分重要的意义和作用。
@#@@#@ 二、毕业实习安排@#@ 1.实习时间:
@#@@#@ 20__年11月08日-20__年01月14日@#@ 2.实习地点@#@ 公检法司及律师事务所、法律服务所等法律机构@#@ 3.实习回执寄回时间:
@#@20__年11月20日前寄出@#@ 4.实习回执寄回地点(信封上注明实习回执)@#@ 河南省郑州市新郑双湖经济技术开发区淮河路1号@#@ 中原工学院政法学院@#@ 张冀鹏〈收〉@#@ 邮编:
@#@451191@#@ 请及时登陆法学专业毕业论文管理系统查询回执寄达情况,如无回执,毕业实习将认定为不合格。
@#@@#@ 5.实习要求@#@ 学生在毕业实习过程中应独自处理或参与处理一桩完整的案件。
@#@需完成以下两项中的任何一项任务。
@#@@#@
(1)实习结束时应提交能够证明独自处理案件的证明文件(如:
@#@能体现由学生作为委托代理人、原告或被告的法院的判决书、裁定书等)。
@#@@#@
(2)实习结束时应提交能够证明参与处理案件的证明文件,该类证明文件需包括:
@#@该案件的案情;@#@诉讼请求(答辩);@#@代理意见;@#@法官判决;@#@由法院、检察院、律师事务所或相关法律机构出具的证明学生参与处理案件的证明,应写清参与案件的具体情况及详细评价。
@#@@#@ 6.实习报告内容@#@ 实习报告中实习经历部分应体现对实习中所处理案件的分析与思考。
@#@@#@ 7.实习报告格式(可参见首页毕业实习报告模版)@#@
(1)计算机打印,A4纸@#@
(2)单面固定行间距21pt行距,32行/页,34字/行打印,@#@ (3)打印题目:
@#@黑体小二号字@#@ 打印正文:
@#@宋体小四号字(英语用新罗马体12)@#@ (4)页数用宋体小五号字下方居中标明@#@ (5)版面上空3.1cm,下空2.8cm,左空3.17cm,右空2.5cm@#@ (6)最后留一空白页,装订不露钉。
@#@@#@ 三、毕业实习要求@#@ 1.毕业生落实好实习单位后应将实习回执及时寄回学校。
@#@@#@ 2.认真完成毕业实习规定的各项任务。
@#@@#@ 3.实习结束时完成毕业实习报告,实习报告必须理论联系实际,字数不少于20__字。
@#@@#@ 4.实习的证明文件不得弄虚作假;@#@实习报告必须独立完成,严禁抄袭和由别人代替完成,违者按毕业实习不合格处理。
@#@@#@ 5.毕业实习结束时由实习单位指导人员在实习任务书上做出书面评定,并加盖实习单位公章。
@#@@#@ 四、毕业实习纪律@#@ 1.毕业实习期间,应自觉遵守国家法律法规,严格遵守学校毕业实习纪律和实习单位的各项规章制度,特别要遵守保密制度。
@#@@#@ 2.毕业实习期间,不得旷工、迟到、早退。
@#@如遇到生病或有特殊事情必须向实习单位请假。
@#@@#@ 3.毕业实习期间,学生因违反毕业实习纪律,造成自身伤害者,由学生本人负责;@#@造成国家或他人财产损失,应由学生本人承担经济和法律责任。
@#@违纪学生,按照有关规定严肃处理。
@#@@#@ 4.发扬良好的精神风貌,维护学校的声誉,遵守各项职业道德规范,提高职业素养,尊重实习单位的领导、指导教师和其他工作人员。
@#@@#@ 5.毕业实习必须严格按照规定的时间进行,法学系将组织指导教师不定期抽查毕业实习情况,如抽查两次均未在实习单位,且无正当理由,毕业实习认定为不合格。
@#@@#@";i:
10;s:
13792:
"关于公布第25届台州市青少年科技创新大赛@#@关于公布第25届台州市青少年科技创新大赛@#@关于公布第25届台州市青少年科技创新大赛@#@发布时间:
@#@2012-4-16@#@浏览851次@#@各县(市、区)科协、教育局、科技局、团委:
@#@@#@在各县(市、区)科协、教育局等部门的共同努力下,第25届台州市青少年科技创新大赛坚持公开、公平、公正的原则,经过初评和终评,通过展示和交流,已完成大赛的各项议程,确定了获奖等级,共评出创新项目奖项83个,科技实践活动奖项32个,少儿科幻绘画奖项83个,优秀科技辅导员21名。
@#@经过公示,现将获奖名单予以公布。
@#@@#@附件:
@#@第25届台州市青少年科技创新大赛获奖名单@#@台州市科学技术协会台州市教育局@#@台州市科技局共青团台州市委@#@二〇一二年四月六日@#@主题词:
@#@科技创新青少年获奖通知@#@台州市科学技术协会办公室2012年4月6日印发@#@附件:
@#@@#@第25届台州市青少年科技创新大赛获奖名单@#@创新项目奖@#@序号@#@项目名称@#@作者@#@学校@#@辅导老师@#@一等奖@#@1@#@新颖的人体触电保护装置@#@方一维@#@台州市第一中学@#@杨永建洪海平@#@2@#@用于保护疫苗的不可逆超温失效警示器和微功耗蓄冷式恒温箱组件@#@周健杰@#@台州市第一中学@#@卢能晓@#@3@#@基于力分解原理的高精密度@#@水平仪@#@郎艺涵@#@台州中学@#@卢能晓@#@4@#@电子线路板粉末对环境和子代小鼠影响的研究@#@朱力耕杨承澍@#@章奇逸@#@台州市第一中学@#@杨永建@#@5@#@关于台州市各县市公共盲道建设利用情况的研究@#@陈一晗林诗含李佳慧@#@温岭中学@#@华美莠@#@6@#@可感知微小形变量的热胀冷缩测试仪@#@顾祺增@#@台州中学@#@周才扬李菊丽@#@7@#@不用高空作业即可更换灯泡的路灯@#@冯子元王宇轲何宇睿@#@台州学院附中@#@滕媛媛尹彩青@#@李菊丽@#@8@#@一种红外传感器驱动的低能低耗成本大钟@#@项张秧陈柳伊夏勇胜@#@路桥九鼎外国语中学@#@胡继红@#@9@#@学校附近的移动通信基站是否需要搬离--关于电磁辐射的研究@#@王蕙心郑钧兮董禾子@#@台州市双语学校初中部@#@陶晨@#@10@#@听话的“垃圾桶”汤姆@#@何思杨蒋佳稀何枭鹏@#@临海市外国语学校@#@李敏李先根@#@11@#@壁挂式随手扔垃圾桶@#@夏慧婷@#@温岭坞根镇中心小学@#@顾永松@#@12@#@刷蟹器@#@冯千里@#@温岭市太平小学@#@徐琤琤黄小彬@#@13@#@泥泞车路宝@#@金晶昊@#@天台县实验小学@#@陈寅@#@14@#@蓝墨水洗白毛巾的秘密@#@孙佳予杨丹@#@温岭市锦园小学@#@方杰孔陈炜@#@15@#@家庭自制葡萄酒酿制方法改进实验@#@杨歌@#@黄岩区实验小学@#@王亮富王盛@#@二等奖@#@1@#@关于在浙江临海大尖山建造江南第一石窟的研究@#@金晨羽徐艺颖@#@颜韵婷@#@台州市第一中学@#@杨永建@#@2@#@吸能急降式高空逃生器@#@杨陈均牟劲凯@#@许海龙@#@黄岩第一职业技校@#@陶金刚余莹@#@3@#@新颖的塞贝克系数测量装置@#@黄锐周宇曦@#@陈振梁@#@天台县育青中学@#@葛广宙徐旖旎@#@杨挺@#@4@#@公厕可移动实用卫生座便器@#@华腾@#@玉环县楚门中学@#@张炳亮@#@5@#@关于大陈岛资源的调查和建设阳光教育中心的建议@#@陈应子周嘉祺卢晨阳@#@台州市第一中学@#@杨永建@#@6@#@浅析中澳教学模式差异为学生发展提供借鉴@#@林晓依何遐遐胡邢双@#@黄岩中学@#@王亚莉@#@7@#@硫的系列绿色微型实验@#@朱耀扬@#@临海市回浦中学@#@朱恩杨梦龙@#@8@#@气弹簧控制的汽车座椅@#@王安@#@台州市第一中学@#@吴章法@#@9@#@发电地板@#@王礼明卢斌@#@翁媛舒@#@台州市第一中学@#@邓一鸣@#@10@#@具有隐藏式旋转煤气灶自动控制器@#@胡希文李林黄杨@#@黄岩第一职业技术学校@#@陶金刚蔡卫兵@#@11@#@雨夜精灵--照明示警功能多用雨伞@#@王宇康@#@黄岩宁溪中学@#@戴慧倩解灵江@#@12@#@自动化多功能鞋清洁系统@#@徐挺王增龙@#@杨超依@#@椒江区洪家中学@#@何广权黄华@#@何灵芳@#@13@#@关于温岭政府对地沟油监管的调查@#@张路安张梦露陈添添@#@温岭中学@#@张雯菁@#@14@#@改进型下水道疏通器@#@周培宇@#@台州学院附中@#@翁夏洛@#@15@#@游泳池换水水位控制装置@#@杨怡枫李松王泓杰@#@椒江二中@#@杨永建@#@16@#@废电池中得重金属对植物生长的影响@#@母亚玲@#@玉环县楚门镇二中@#@张敏波@#@17@#@激光的妙用——直线校准仪的研究和探索@#@朱肖怡邵丰年@#@林萧迪@#@台州学院附中@#@李菊丽黄祖霞滕媛媛@#@18@#@会探测路面水深的交通指挥机器人@#@江宽施伟江@#@温岭新河镇中学@#@孙永胜@#@19@#@水温、运动量、含盐量对鱼的呼吸影响的实验探究@#@屠钰荏@#@温岭镇松门镇第三小学@#@林仙丽@#@20@#@环保礼花@#@金佳豪@#@仙居县下各镇第二小学@#@沈丽青应美丽潘杭喜@#@21@#@能飞行的仿真汽车@#@戴辰安@#@路桥实验小学@#@戴金华陈军国谢丽红@#@22@#@气动船@#@李明阳@#@三门县六敖小学@#@柯小仙@#@23@#@安全翻转窗户@#@吴宇鹏谢雯萱@#@温岭市锦园小学@#@方杰赵丹红@#@24@#@“白色污染”就在您身边--人们使用水笔情况以及水笔对环境影响的调查与研究@#@陈豆豆@#@黄岩区实验小学@#@王亮富@#@25@#@探索种植优质紫莳药之路@#@符安妮郑紫怡@#@黄岩北城中心小学@#@杨州郑典敏@#@符朝辉@#@26@#@探究酸雨对兰花生长的影响@#@梁锦添@#@温岭市锦园小学@#@陈小华孔陈炜@#@27@#@二氧化碳的创新实验@#@朱春祎金清杨蔡楚秀@#@临海市外国语学校@#@郭丽萍朱恩@#@何冬莲@#@三等奖@#@1@#@拉制大肥皂泡的改进@#@毛晨露@#@台州市第一中学@#@洪海平@#@2@#@台州一中校园科技景观的现状调查与建议@#@尹晨琪张璐陈兴剑@#@台州市第一中学@#@杨永建@#@3@#@常温下的保鲜碗@#@陈璐鑫@#@椒江五中@#@蔡国义@#@4@#@智能自动回归购物车@#@金超越何宇珅剑彭志渊@#@椒江区洪家中学@#@何广权孙升正@#@黄华@#@5@#@磁性双面玻璃@#@扶冯霆@#@椒江五中@#@李美燕@#@6@#@节能型煤饼炉@#@赖俊丞@#@黄岩区滨江小学@#@陈文宇@#@7@#@让一次性毛巾获得“重生”,低碳、环保伴我行@#@王翀任辛梓郑紫怡@#@黄岩锦江小学@#@杨州郑典敏符朝辉@#@8@#@电动车后备箱的改进设计@#@应丽娅@#@黄岩中学@#@朱孝春@#@9@#@巧妙的病人推车@#@林舒远邵攸妮@#@临海市哲商小学@#@潘晓芬吴慧娅@#@10@#@可方便拆卸清洗的健康空调@#@胡紫璇颜至远金清雯@#@台州学院附中@#@尹彩青林鉴品李菊丽@#@11@#@神奇的管子@#@潘勇慧@#@临海市西岑中学@#@范伟龙范冬芳@#@12@#@浮沉子@#@金仁杰@#@临海市东塍中心校@#@王巧红@#@13@#@琅坑溪的水质污染调查及治理办法@#@沈旸@#@临海市东塍中心校@#@陈密@#@14@#@试论台州府城墙的防洪作用@#@朱喜燕黄梦迪@#@临海市回浦中学@#@朱恩@#@15@#@悬空凳@#@江凌峰金原全@#@温岭市箬横镇中心小学@#@阮达莲@#@16@#@可伸缩的行驶车辆低洼水面报警器@#@徐恝俊@#@温岭市新河镇小学@#@孙永胜@#@17@#@多功能画具@#@郭鑫宇@#@温岭市城西小学@#@陈艳@#@18@#@捕蟑器@#@林淳逸@#@温岭市方城小学@#@钟立新@#@19@#@防儿童开启药瓶@#@蔡寒涛@#@温岭市之江高级中学@#@赵文海@#@20@#@蟑螂的“克星”@#@陈杰孔俊杰@#@温岭市锦园小学@#@方杰孔陈炜@#@21@#@感应地面色彩轨迹行进坦克@#@张斌@#@温岭市锦园小学@#@应灵佳赵丹红@#@22@#@关于青少年饮食结构的调查报告@#@蒋微微李茜茜陈赓@#@温岭中学@#@华美莠@#@23@#@易叠不易泼的快餐盘@#@龚商羽林致远华腾@#@玉环县楚门中学@#@华孝慧@#@24@#@钢木结构课桌易移可拆卸滑@#@王凌轩@#@玉环县楚门中学@#@华孝慧@#@25@#@研究改变纸的形状的抗弯曲能力@#@周芃芃@#@玉环县环山小学@#@钟雪姬@#@26@#@纸片也锋利@#@王越@#@玉环县城关第一中学@#@孙建春@#@27@#@节能安全蜡烛玻璃杯@#@宋佳佳@#@玉环县陈屿古城小学@#@陈圣凯@#@28@#@我们身边安全吗?
@#@--关于校园里安全隐患的调查与分析@#@连子墨杨键坤陈诗玥@#@玉环县陈屿古城小学@#@马斯燕@#@29@#@榔头伴侣@#@金豪杰@#@玉环县陈屿古城小学@#@陈圣凯@#@30@#@脚踏式马桶@#@徐嘉丽@#@天台县实验小学@#@陈寅@#@31@#@卡栏花盆@#@王芷岚@#@天台县坦头镇中心小学@#@裴晓娅@#@32@#@独臂人打扑克辅助器@#@陈柏含@#@天台实验中学@#@戴军赞@#@33@#@振动式闹钟枕头@#@章豆豆@#@三门县外国语小学@#@陈必娇@#@34@#@自动摇摆秋千@#@张与同@#@三门县六敖镇中心小学@#@梅胜利@#@35@#@滴水漏钟@#@任赞@#@三门县六敖镇中心小学@#@洪瑰燕@#@36@#@多功能拖鞋@#@罗丁宁@#@三门县沿赤乡中心小学@#@林扬@#@37@#@晴雨表@#@泮帅屹@#@仙居县安洲小学@#@吴春娟应微微@#@38@#@自动给水器@#@方奕婷@#@仙居县安洲小学@#@王媚吴春娟@#@39@#@新型无动力自动翻盖垃圾桶@#@杨可@#@仙居县安洲小学@#@林勇胜王雅萍@#@40@#@科学预习作业调查问卷及其引发的思考@#@张丽阳向鑫沂@#@黄岩区南城中学@#@任素云@#@41@#@荷花盆灭蚊实验@#@叶文韬@#@天台外国语学校@#@施逢庆陈青莲@#@实践活动奖@#@序号@#@作品名称@#@作者@#@学校@#@辅导老师@#@一等奖@#@1@#@“学一门生活中的技术”实践活动@#@台州市第一中学@#@台州市第一中学@#@洪仙瑜林楚德@#@陈一军@#@2@#@倡导绿色生活,争做低碳达人@#@江口中学绿色环境保护组织@#@黄岩江口中学@#@郭明红@#@3@#@珍爱生命之水@#@回浦中学回浦化学社测水活动小组@#@浙江省临海市回浦中学@#@朱恩杨梦龙@#@冯晓红@#@4@#@“一枝独秀”--茉莉花新品种的培育@#@滨海小学家庭小种植兴趣小组@#@温岭市滨海镇中心小学@#@陈宽兵管爽爽@#@管华宙@#@5@#@滥用感冒药不治病反致病@#@“尖尖角”科技实践团@#@温岭市锦园小学@#@应灵佳张海波@#@郑云根@#@6@#@大战温泉开发与探究的科技实践活动@#@五
(2)班科技实践活动小组@#@仙居县大战乡中心小学@#@林勇胜潘洁琼@#@林旭辉@#@二等奖@#@1@#@扬科技风帆,炫五彩童年--黄岩实验小学2011年科技节@#@黄岩区实验小学科技小组@#@黄岩区实验小学@#@王亮富王盛@#@沈明娥@#@2@#@粉笔对教师环境的影响及解决方案的探究活动@#@环保兴趣小组@#@黄岩中学@#@张建平朱孝春@#@3@#@插花开放期科学延长法的实践探究活动方案@#@插花保鲜实践小组@#@路桥金清第三中学@#@梁建君林燕@#@4@#@关于环境污染对青蛙影响的调查报告@#@六(5)班@#@路桥街道实验小学@#@陶荷芳@#@5@#@电动机里的奥秘@#@六年级科学兴趣小组@#@杜桥第二小学@#@葛卫娇金英飞@#@6@#@我们找到了旧衣服的好归宿--旧衣服回收利用实践活动@#@四
(1)中队@#@温岭市城西小学@#@陈群英@#@7@#@生态种植园@#@温岭市第四中学科学小组@#@温岭市第四中学@#@蒋莲凤@#@8@#@对玉环城关桥头跳车现象的分析及建议@#@桥头跳车研究小组@#@玉环县玉城中学@#@董炳土陈木香@#@9@#@坎门一中校园植物实践活动的调查报告@#@七年级@#@玉环县坎门一中第一初级中学@#@江文叶凤@#@10@#@纸桥承重的科技实践活动@#@纸桥承重科技实践活动小组@#@三门县六敖镇中心小学@#@洪瑰燕@#@11@#@关于高中生如何看待“选秀热”的调查研究@#@“选秀热”现象调查组@#@仙居城峰中学@#@王秀云@#@三等奖@#@1@#@"@#@朱砂启智锦鹰初飞"@#@--2011锦江小学学童入学仪式@#@锦江小学一年级@#@黄岩锦江小学@#@林峰柯建勋@#@王群英@#@2@#@物美服务公司项目报告书@#@商贸创业小组@#@黄岩第一职业学校@#@邵玲燕黄斌@#@陈思@#@3@#@绿豆种子发芽和水、光照、温度的关系@#@阳光组、温度组、水组@#@螺洋街道中心小学@#@金慧智@#@4@#@节能环保实践研究@#@六年级@#@螺洋街道中心小学@#@余雪丽郑萍@#@5@#@远离近视科学用眼@#@远离近视科学用眼科技实践小组@#@温岭市锦园小学@#@郑云根@#@6@#@小学生健康饮食调查研究实践活动@#@五年级科技实践活动组@#@温岭市大溪镇第二小学@#@江巧慧江玲岗@#@陈巧敏@#@7@#@利用废油制作肥皂的研究@#@废油制肥皂探究小组@#@玉环县玉城中学@#@陈木香@#@8@#@关于玉环县企业对环境造成污染的调查研究@#@社会探究小组@#@玉环实验学校@#@陈丹@#@9@#@不同水体中微生物的观察与培养@#@实验小学科技兴趣小组@#@天台实验小学@#@施逢庆@#@10@#@利用废弃物进行科技制作实践活动@#@三--六年级@#@三门县海游镇中心小学@#@叶卫芬吴贤进@#@郑海宗@#@12@#@科学饮食健康成长--仙居县实验小学学生吃零食研究报告@#@小营养师分队@#@仙居县实验小学@#@娄巧燕@#@13@#@麦冬草绿地内杂草的化学除草研究@#@化学除草研究兴趣小组@#@仙居县安洲中学@#@王碧翔朱铭德@#@李宏彦@#@14@#@木桥梁结构承重、设计社团@#@五、六年级(12人)@#@台州市白云小学@#@张招宝@#@15@#@三门县石窗艺术的调查与研究@#@七年级@#@三门县海游小学@#@黄维平郑高赢@#@陈红萍@#@ @#@@#@";i:
11;s:
13932:
"DB323/T1204—2008@#@江苏省质量技术监督局发布@#@2008-07-08实施@#@2008-05-08发布@#@企业知识产权管理规范@#@Enterpriseintellectualpropertymanagementnorm@#@DB32/T1204—2008@#@DB32@#@江苏省地方标准@#@ICS03.140@#@A10@#@备案号:
@#@22882-2008@#@29@#@前言@#@本标准结合企业知识产权管理的实践,根据《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法》等法律法规,参照GB/T19001-2000《质量管理体系—要求》模式编制,旨在引导企业加强知识产权管理,提高知识产权创造、运用、保护和管理水平。
@#@@#@本标准按GB/T1.1-2000《标准化工作导则第1部分:
@#@标准的结构和编写规则》和GB/T1.1-2002《标准化工作导则第2部分:
@#@标准中规范性技术要素内容的确定方法》编制。
@#@@#@本标准由江苏省知识产权局提出。
@#@@#@本标准主要起草单位:
@#@江苏大学知识产权研究所、江苏经纬技术创新咨询有限公司、常熟开关制造有限公司、南京红宝丽股份有限公司、中国石化集团南京化学工业有限公司。
@#@@#@本标准主要起草人:
@#@唐恒、施光亚、管瑞良韦华、吴红兵、陈昌柏、刘佳、李红波、李海涛、陈宏斌、陈志刚、王永强、张伟。
@#@@#@企业知识产权管理规范@#@1范围@#@本规范适用于企业知识产权管理,规定了企业知识产权管理的方针、体系要求、资源管理、运行控制、合同管理、检查、分析和改进。
@#@@#@2术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准。
@#@@#@2.1知识产权@#@本规范所称的知识产权包括:
@#@专利权;@#@商标权;@#@著作权(计算机软件著作权);@#@商业秘密;@#@集成电路布图设计权;@#@植物新品种权;@#@地理标志权;@#@商号权及其它知识产权法律法规规定的权利。
@#@@#@2.2知识产权管理@#@企业围绕知识产权所开展的规划、组织、协调、控制的系列活动的总称。
@#@@#@3知识产权管理方针@#@企业应制定知识产权管理方针。
@#@@#@知识产权管理方针应:
@#@@#@a)符合法律法规的要求,并与企业发展总方针相适应;@#@@#@b)为知识产权管理目标的制定提供总体框架;@#@@#@c)向全体员工进行宣贯。
@#@@#@4知识产权管理体系要求@#@4.1总体要求@#@企业应依据自身特点,按本标准要求建立知识产权管理体系,加以实施和保持,并持续改进其有效性。
@#@企业应:
@#@@#@a)识别所涉及的知识产权种类及其在企业中所起的作用;@#@@#@b)确保知识产权创造、运用、保护和管理的有效运行和控制;@#@@#@c)开展检查、分析、评价,确保持续改进。
@#@@#@4.2文件要求@#@4.2.1总则@#@企业知识产权管理体系文件应包括:
@#@@#@a)知识产权管理方针和目标;@#@@#@b)知识产权管理内部控制制度;@#@@#@c)知识产权管理记录。
@#@@#@4.2.2内部控制制度@#@企业应结合自身需要,建立与知识产权创造、运用、保护和管理相适应的内部控制制度,如知识产权申请、维护和管理制度、保密制度、员工发明创造奖励制度,并适时修改并完善。
@#@@#@内部控制制度应对企业涉及的知识产权实施有效管理。
@#@@#@企业应对内部控制制度执行情况进行跟踪、评价,确保制度控制的有效性。
@#@@#@4.2.3记录@#@企业应建立与知识产权管理有关的各项活动的记录,形成档案,为评价知识产权管理体系有效运行提供客观依据。
@#@@#@4.3策划@#@4.3.1知识产权界定@#@企业应建立职务成果管理制度,界定知识产权权属,拟定引进和实施他人知识产权的计划。
@#@@#@4.3.2法律法规和相关要求@#@企业应搜集适用与知识产权有关的法律法规、政策和相关文件。
@#@@#@4.3.3知识产权管理目标@#@企业应针对其内部职能部门划分和管理层级划分,制定知识产权管理目标,并形成实现目标的计划和相应的文件。
@#@目标应服务于企业发展总目标,并设置可测量参数。
@#@@#@企业应制定、实施并保持一个或多个旨在实现知识产权管理目标的方案,其中应包括:
@#@@#@a)规定企业内各有关职能部门和层级实现知识产权管理目标的职责;@#@@#@b)实现目标的方法和时间表。
@#@@#@4.4机构与职责@#@4.4.1机构@#@企业应建立知识产权管理机构,配备专(兼)职工作人员,企业最高管理者是知识产权管理的第一责任人。
@#@最高管理者可根据需要设置知识产权管理组织或知识产权主管来代表企业最高管理者实施知识产权管理。
@#@@#@4.4.2职责@#@4.4.2.1最高管理者@#@企业最高管理者应:
@#@@#@a)实施知识产权管理决策;@#@@#@b)设置适宜的组织机构,配备必要的资源;@#@@#@c)就知识产权管理的有关事宜予以授权。
@#@@#@4.4.2.2知识产权管理组织(或知识产权主管)@#@知识产权管理组织(或知识产权主管)应:
@#@@#@a)领导、审查、批准和监督知识产权管理机构的各项工作;@#@@#@b)协调企业内外有关知识产权工作;@#@@#@c)及时向最高管理者提供有关知识产权信息。
@#@@#@4.4.2.3知识产权管理职能部门@#@知识产权管理职能部门应:
@#@@#@a)组织编制企业知识产权战略、目标、制度、工作计划;@#@@#@b)负责企业知识产权内部控制制度的执行;@#@@#@c)负责企业知识产权的获取、使用、维护和日常管理工作;@#@@#@d)负责企业各种获得、使用与转让、许可知识产权的合同管理;@#@@#@e)负责知识产权风险的防范与应对,依法处理企业内外部知识产权纠纷;@#@@#@f)负责企业知识产权信息资源的建设、管理和利用;@#@@#@g)负责企业员工知识产权教育和培训。
@#@@#@4.5管理评估@#@最高管理者应定期对知识产权管理体系的适宜性和有效性进行评估。
@#@评估应包括知识产权管理绩效评价,管理体系、管理方针和目标是否需要调整和改进。
@#@@#@5资源管理@#@5.1人力资源@#@5.1.1总则@#@企业应明确从事知识产权管理的专、兼职人员,建立知识产权管理内部网络体系,必要时可寻求外部专业机构支持,确保从事知识产权相关工作的人员满足管理体系要求。
@#@@#@5.1.2意识、能力和培训@#@企业应开展员工的知识产权教育和培训,确保员工具有一定的知识产权意识。
@#@@#@企业应确保从事知识产权工作的人员具备相应的知识、技能和经验。
@#@@#@5.1.3激励@#@企业应建立知识产权激励机制,制定知识产权奖励措施,鼓励员工的创造积极性,并形成奖励记录。
@#@@#@5.2财务资源@#@企业应保障知识产权工作经费,确保知识产权管理的运行。
@#@@#@5.3信息资源@#@企业应加强知识产权信息资源管理,包括:
@#@@#@a)建立知识产权信息收集渠道,及时获取有关信息;@#@@#@b)对信息进行分类筛选,分析加工,确定能有效利用的知识产权信息;@#@@#@c)视情建立知识产权信息数据库,并有效维护和及时更新。
@#@@#@6运行控制@#@6.1基础管理@#@6.1.1权利创造和取得@#@企业应根据知识产权发展战略,制定知识产权创造和取得的工作计划,明确所需要的知识产权的种类及创造和取得的方式和途径。
@#@@#@企业创造或取得知识产权时,应进行必要的检索和跟踪,确保知识产权的合法性和有效性。
@#@@#@企业应对自主研发和创新过程各阶段的工作形成有效记录,实现知识产权创造过程的可追溯性。
@#@@#@6.1.2权利管理@#@企业应根据知识产权的性质、价值进行整理分类,形成目录,建立相应的管理台帐。
@#@@#@企业应建立知识产权定期评估机制,建立知识产权监管维护系统。
@#@@#@企业对需要维持的知识产权,应按照法律法规的规定实施有效的监管和日常维护。
@#@@#@企业对知识产权实施权属变更或放弃的,应明确审批程序和权限,办理手续,由知识产权管理部门备案。
@#@@#@6.1.3权利运用@#@企业应根据法律法规的规定,合理运营知识产权,实现知识产权的价值。
@#@@#@企业在进行知识产权转让、许可或投资活动时,应按照法律法规的规定办理相关手续。
@#@@#@6.1.4权利保护@#@企业应根据有关法律法规规定,对拥有的知识产权采取相应的保护措施,并尊重他人的知识产权。
@#@@#@企业应实施风险控制,根据自身特点建立知识产权预警机制,制定应对知识产权纠纷的方案。
@#@@#@6.2过程管理@#@6.2.1研究与开发@#@6.2.1.1研究与开发策划@#@企业实施研究与开发、技术改造应制定相应的计划,并对该领域内的相关科技文献及知识产权信息进行检索,对研发项目现有技术的发展状况、知识产权状况和竞争对手状况等进行分析,应充分合法借鉴和合理利用他人有效及无效的相关知识产权,形成立项报告。
@#@@#@6.2.1.2研究与开发活动@#@企业应保留研发活动中形成的档案和记录,并实施有效的管理。
@#@@#@企业应利用检索、市场调研等信息,对研发活动实施过程跟踪与监控,适时调整研发策略和项目内容,规避知识产权侵权风险。
@#@@#@6.2.1.3研究与开发评估@#@企业知识产权管理部门应对设计与开发成果进行评估、确认,形成知识产权评估报告,并明确其保护方式,采取相应的保护措施。
@#@@#@企业应当建立研究开发成果信息发布审批制度,对外发布研究成果信息应当经过有权部门的审核与批准。
@#@@#@6.2.2采购@#@企业在采购过程中,应对涉及知识产权标记的产品,收集供方的相关知识产权信息,必要时应要求其提供权属证明。
@#@@#@企业应做好供方信息、进货渠道、进价策略等信息资料的管理和保密工作。
@#@@#@企业应在采购合同中,明确供方涉及知识产权的法律责任。
@#@@#@6.2.3生产@#@企业在生产过程中,涉及产品与工艺方法等技术的改进与创新、合理化建议、阶段性发明创造等,应及时提交知识产权管理部门评估,明确知识产权保护要求。
@#@@#@企业在委托加工、来料加工、贴牌生产等对外协作生产的过程中,应在加工、生产合同中明确相应知识产权权属、涉及知识产权的许可使用范围、产生知识产权侵权的责任承担等内容。
@#@@#@企业对生产过程中涉及的知识产权使用情况应形成相应记录,必要时应采取相应的保密措施。
@#@@#@6.2.4销售@#@企业在产品上柜、销售之前,知识产权管理部门应对产品的知识产权状况进行审查和分析,并提出必要的知识产权保护或风险规避方案。
@#@@#@企业应实施产品销售市场监控,对产品信息、展会宣传,采取相应的知识产权保护措施,及时跟踪和调查相关知识产权被侵权情况,建立和保持相关记录,制定并采取应对措施。
@#@@#@6.2.5对外贸易和合作@#@6.2.5.1策划@#@企业在对外贸易和合作中,应对涉及的知识产权进行分析,了解该知识产权在输出国家或地区的法律状况,输出国家或地区的相关知识产权法律的规定。
@#@@#@6.2.5.2控制@#@企业应在对外贸易与合作合同中对涉及的知识产权明确其权利归属、使用方式和范围、侵权责任的承担等内容;@#@@#@企业在对外贸易与合作中,视情对自主知识产权采取相应的边境保护措施,实施监控;@#@@#@企业应对输入和输出知识产权的使用情况保持相关纪录。
@#@@#@7合同管理@#@7.1总则@#@企业应对知识产权合同及涉及知识产权条款的合同进行规范的管理,包括对内合同和对外合同。
@#@@#@7.2对内合同@#@企业应根据实际需要,与涉及或可能知悉知识产权信息的内部人员签订知识产权保护合同,明确其知识产权保护的权利、义务和责任。
@#@@#@7.3对外合同@#@企业与外单位签订合同,如企业与合作方的保密合同、知识产权许可合同、知识产权转让合同、以及投资、购销、进出口、展览展销合同,应进行知识产权法律审查,根据合同的内容和性质,明确知识产权权属和相应的保护条款。
@#@@#@8检查、分析和改进@#@8.1检查@#@8.1.1过程检查@#@企业应采用适当的方法对知识产权管理体系、运行控制过程进行检查,明确检查频次和内容,及时纠正知识产权管理体系和运行控制中存在的问题。
@#@@#@8.1.2内部评价@#@企业应当建立、保持及实施内部审核程序,以确保其知识产权管理体系符合本标准的要求。
@#@内部审核应定期进行,并作为对知识产权管理体系的一种评价。
@#@@#@8.2分析@#@企业应收集和分析包括来自检查的结果以及其他有关来源的信息,以验证知识产权管理体系的适宜性和有效性,并评价如何提高和改进知识产权管理体系的有效性。
@#@即确定知识产权管理体系是否:
@#@@#@a)符合知识产权管理的要求;@#@@#@b)得到了正确实施和保持;@#@@#@c)有效满足知识产权方针和目标。
@#@@#@企业应将分析结果传递到相关部门,并为企业决策提供有效的支持。
@#@@#@8.3改进@#@企业应根据方针、目标、管理评审以及检查、分析的结果,对存在的问题,制定和落实改进措施。
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12;s:
13999:
"高三数学公式定理大全教案苏教版@#@2019-2020年高三数学公式定理大全教案苏教版@#@常见数集及其符号表示:
@#@@#@自然数集______正整数集______整数集______有理数集______实数集______复数集______@#@含n个元素的集合的子集个数为_____________,真子集个数为______________________,非空子集有________个,非空真子集有_______________个;@#@@#@逻辑联结词和四种命题@#@1.复合命题的真值判断_____________________________@#@2.常用正面词语的否定如下表:
@#@@#@正面词语@#@否定@#@正面词语@#@否定@#@等于@#@不等于@#@任意的@#@某个@#@小于@#@不小于(大于或等于)@#@所有的@#@某些@#@大于@#@不大于(小于或等于)@#@至多有一个@#@至少有两个@#@是@#@不是@#@至少有一个@#@一个也没有@#@都是@#@不都是(至少有一个不是)@#@ @#@@#@指数与对数@#@1.根式的性质@#@
(1)@#@
(2)当为奇数时,;@#@当为偶数时,@#@2.分数指数幂@#@
(1)
(2)=____________@#@3.有理指数幂的运算性质@#@
(1)
(2)(3)@#@4.对数及其运算性质@#@①对数定义:
@#@________________________________________________@#@②对数恒等式:
@#@___________________________________________________@#@③对数性质:
@#@_______________________________________________________@#@④对数运算性质:
@#@若@#@,那么@#@____________,______________,_________@#@⑤对数换底公式:
@#@如果@#@,则=________@#@4.对数的正负的判定,口诀____________________________@#@指数函数与对数函数@#@一.指对数函数的概念、图象与性质@#@定义@#@定义域@#@值域@#@图象@#@单调性@#@指@#@数@#@函@#@数@#@@#@ @#@@#@对@#@数@#@函@#@数@#@4.一元二次不等式恒成立问题:
@#@@#@>@#@0对成立的充要条件是___________________@#@<@#@0对成立的充要条件是___________________@#@1.常见函数的导数:
@#@@#@
(1)_________________@#@
(2)@#@(3)@#@()@#@(4)@#@2.导数的四则运算法则:
@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@三角函数概念公式结论默写@#@1.三角函数的定义:
@#@,,@#@2.弧长公式:
@#@,扇形面积公式:
@#@_____=_____________@#@3.常见的特殊三角函数值:
@#@@#@ @#@@#@4.同角三角函数的基本关系式@#@,=,@#@5.正弦、余弦的诱导公式口诀________________________________________@#@6.和角与差角公式:
@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@.@#@可配成__________________________________________________________@#@可配成_______________________________________________________@#@可配成_______________________________________________________@#@可配成____________________________________________________@#@7.二倍角公式:
@#@@#@.@#@.@#@8.三角函数的周期公式@#@和的最小正周期都是____,@#@的最小正周期都是__________@#@9.正弦定理:
@#@===(R为).@#@变式:
@#@@#@(i):
@#@:
@#@@#@(ii)=,=,,=@#@(iii)=,=,=@#@10.余弦定理:
@#@=@#@12.面积公式:
@#@S===(其中为三角形内切圆半径)@#@求解三角形中的问题时,一定要注意这个特殊性:
@#@@#@13.正弦函数、余弦函数的性质:
@#@@#@函数@#@性质@#@定义域@#@值域@#@周期@#@最小正周期@#@单调区间@#@增区间@#@减区间@#@对称性@#@对称中心@#@对称轴@#@ @#@@#@5.平面向量的坐标运算@#@
(1)设a=,b=,则a+b=________________@#@
(2)设a=,b=,则a-b=___________________@#@(3)设A,B,则@#@(4)设a=,则a=___________@#@(5)设a=,b=,则a·@#@b=_________________@#@(6)两向量a=,b=的夹角公式:
@#@@#@6.向量的平行与垂直@#@设a=,b=,且b0,则@#@a||bb=λa_________________________@#@ab(a0)a·@#@b=0@#@5.满足下列条件的点Z的集合表示什么图形:
@#@@#@
(1)|Z|=4________________________________@#@
(2)|Z+2+3i|=4________________________________@#@(3)|Z-2-5i|=|Z-1-2i|________________________________@#@(4)|Z-5i|+|Z+5i|=12________________________________@#@(5)|Z-5|+|Z+5|=12________________________________@#@(6)|Z-5i|-|Z+5i|=6________________________________@#@(7)|Z-5|-|Z+5|=6________________________________@#@(8)||Z-5i|-|Z+5i||=6________________________________@#@数列@#@1.数列的通项公式与前n项的和的关系:
@#@@#@2.等差数列的通项公式:
@#@@#@;@#@@#@前n项和公式为@#@3.等比数列的通项公式:
@#@@#@;@#@@#@其前n项的和公式为:
@#@或@#@一元二次不等式@#@1、一元一次不等式的解法:
@#@@#@的解集为_____________,的解集为_____________.@#@2、一元二次不等式的解法:
@#@@#@
(1)原理:
@#@@#@
(2)步骤:
@#@@#@化成标准形式>@#@0(a>@#@0)或<@#@0(a>@#@0)@#@求⊿@#@根据图象写出解集@#@(可记忆为:
@#@大于取两边,小于取中间)@#@3、分式不等式的解法:
@#@@#@
(1)原理:
@#@@#@ @#@@#@
(2)步骤:
@#@@#@移项@#@通分@#@转化为一元二次不等式,再求解@#@二元一次不等式表示平面区域@#@1、二元一次不等式表示平面区域(直线定界,特殊点定域)@#@
(1)@#@A表示直线__________侧的平面区域@#@A表示直线__________侧的平面区域@#@B表示直线__________方的平面区域@#@B表示直线__________方的平面区域@#@注:
@#@不等式所表示的平面区域(半平面)包括边界线.@#@
(2)直线同一侧的点(x,y),的值符@#@号__________;@#@@#@对于直线两侧的点(x,y),的值符@#@号__________;@#@@#@(3)由几个不等式组成的不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.@#@线性规划@#@1、基本概念@#@名称@#@意义@#@线性约束条件@#@由x,y的一次不等式(或方程)组成的不等式组,是对x,y的约束条件@#@目标函数@#@关于x,y的解析式@#@线性目标函数@#@关于x,y的一次解析式@#@可行解@#@满足线性约束条件的解(x,y)叫做可行解@#@可行域@#@所有可行解组成的集合叫做可行域@#@最优解@#@使目标函数达到最大值或最小值的可行解@#@线性规划问题@#@求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题@#@2、用图解法解决线性规划问题的一般步骤@#@1、设出所求的未知数@#@2、列出约束条件(即不等式组)@#@3、建立目标函数@#@4、作出可行域@#@5、运用图解法求出最优解@#@基本不等式@#@1、算术平均数与几何平均数定理___________________________________________@#@2、算术平均数与几何平均数定理成立的条件:
@#@@#@一正___________________________________@#@二定___________________________________@#@三等___________________________________@#@3、极值定理:
@#@@#@已知都是正数,求证:
@#@@#@1︒如果积是定值,那么当时和有最小值_________________@#@2︒如果和是定值,那么当时积有最大值_________________@#@直线的方程@#@1.
(1)直线的倾斜角__________________________________@#@
(2)直线的斜率__________________________________@#@(3)直线的倾斜角的范围@#@(4)斜率公式@#@2.直线方程的五种形式及其适用条件@#@直线方程@#@适用条件@#@点斜式@#@斜截式@#@两点式@#@截距式@#@一般式@#@3.直线方程的一般方法@#@⑴直接法:
@#@直接选用直线方程形式,写出形式适当的直线方程@#@⑵待定系数法:
@#@先设出直线方程,再由条件列方程求出系数@#@两条直线的位置关系@#@1.位置关系的判断@#@⑴从斜率和截距上@#@(a)设有斜率的两条直线L1:
@#@y=k1x+b1和L2:
@#@y=k2x+b2.@#@则L1∥L2.@#@L1⊥L2.@#@L1与L2重合.L1与L2相交@#@(b)斜率不存在时属于特殊情况,可由图象解决@#@⑵从一般式方程的系数上,若l1:
@#@A1x+B1y+C1=0和L2:
@#@A2x+B2y+C2=0@#@则L1∥L2且;@#@L1⊥L2.@#@2、点到直线的距离公式d=,两平行线间的距离公式d=@#@3.已知两点,,则:
@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)中点的坐标为@#@圆的方程@#@1、圆的标准方程;@#@圆心为,半径为@#@2、圆的一般方程圆心为半径为@#@3、一般方程与标准方程的互化@#@4、圆的性质@#@直线与圆、圆与圆@#@1、直线与圆的位置关系有三种@#@分别为.@#@判定方法:
@#@@#@
(1)____________________________@#@
(2)____________________________@#@2、两圆位置关系_______________________________@#@判定方法________________________________________@#@椭圆的标准方程和几何性质@#@1.椭圆的定义:
@#@@#@2.椭圆的标准方程及其推导:
@#@@#@焦点在x轴上_________________@#@焦点在y轴上_________________@#@a,b,c的几何意义__________________________________@#@a,b,c之间的关系__________________________________@#@3.椭圆的参数方程:
@#@_________________@#@4.椭圆的几何性质:
@#@@#@
(1)焦点在x轴上:
@#@@#@①范围:
@#@②对称性:
@#@@#@③顶点④离心率@#@⑤准线@#@
(2)焦点在y轴上@#@①范围:
@#@②对称性:
@#@@#@③顶点④离心率@#@⑤准线@#@双曲线的标准方程和几何性质@#@1.双曲线的定义___________________________________________________________@#@2.双曲线的标准方程与几何性质:
@#@@#@焦点在x轴上@#@标准方程:
@#@@#@几何性质:
@#@@#@
(1)范围.
(2)对称性:
@#@(3)顶点:
@#@@#@(4)渐近线:
@#@(5)准线:
@#@(6)离心率:
@#@@#@焦点在y轴上@#@标准方程:
@#@@#@几何性质:
@#@@#@
(1)范围.
(2)对称性:
@#@(3)顶点:
@#@@#@(4)渐近线:
@#@(5)准线:
@#@(6)离心率:
@#@@#@4.等轴双曲线________________________________________@#@抛物线@#@1.抛物线的定义.@#@2.开口向右、向左、向上、向下的抛物线标准方程,焦点坐标与准线方程:
@#@@#@开口向左:
@#@标准方程_________________焦点坐标________________准线方程__________@#@开口向右:
@#@标准方程_________________焦点坐标________________准线方程__________@#@开口向上:
@#@标准方程_________________焦点坐标________________准线方程__________@#@开口向下:
@#@标准方程_________________焦点坐标________________准线方程__________@#@圆锥曲线统一定义@#@1.椭圆的第二定义______________________________________________@#@2.双曲线的第二定义______________________________________________@#@3.抛物线的定义______________________________________________@#@4.圆锥曲线统一定义______________________________________________@#@ @#@@#@2019-2020年高三数学双曲线的简单几何性质示范教案
(2)新人教A版@#@●教学目标@#@1.掌握双曲线的准线方程.@#@2.能应用双曲线的几何性质求双曲线方程;@#@@#@3.应用双曲线知识解决生产中的实际问题.@#@●教学重点@#@双曲线的准线与几何性质的应用@#@●教学难点@#@双曲线离心率、准线方程与双曲线关系.@#@●教学方法启发式@#@●教具准备三角板@#@●教学过程@#@I.复习回顾:
@#@@#@师:
@#@上一节,我们利用双曲线的标准方程推导了双曲线的几何性质,下面我们作一简要的回顾(略),这一节我们将继续研究双曲线的几何性质及其应用.@#@II.讲授新课:
@#@@#@例2双曲线型自然通风塔的外形,是双曲线的一部分绕其虚轴旋转所成的曲面,它的最小半径为12m,上口半径为13m,下口半径为25m,高55m.选择适当的坐标系,求出此双曲线的方程(精确到1m).@#@解:
@#@如图8—17,建立直角坐标系xOy,使A圆的直径AA′在x轴上,圆心与原点重合.这时上、下口的直径CC′、BB′平行于x轴,且=13×@#@2(m),=25×@#@2(m).@#@设双曲线的方程为@#@(a>@#@0,b>@#@0)@#@令点C的坐标为(13,y),则点B的坐标为(25,y-55).因为点B、C在双曲线上,所以@#@ @#@@#@@#@解方程组@#@由方程
(2)得(负值舍去).@#@代入方程
(1)得@#@化简得19b2+275b-18150=0(3)@#@解方程(3)得b≈25(m).@#@所以所求双曲线方程为:
@#@@#@说明:
@#@这是一个有实际意义的题目.解这类题目时,首先要解决以下两个问题;@#@
(1)选择适当的坐标系;@#@
(2)将实际问题中的条件借助坐标系用数学语言表达出来.@#@例3点M(x,y)与定点F(c,o)的距离和它到定直线l:
@#@x=的距离的比是常数求点M的轨迹.@#@解:
@#@设d是点M到直线l的距离.根据题意,所求轨迹是集合p=,@#@由此得@#@.@#@化简得(c2-a2)x2-a2y2=a2(c2-a2).@#@设c2-a2=b2,就可化为:
@#@@#@@#@这是双曲线的标准方程,所以点M的轨迹是实轴长、虚轴长分别为2a、2b的双曲线.(图8—18)@#@说明:
@#@此例题要求学生进一步熟悉并熟练掌握求解曲线轨迹方程的一般步骤.@#@6.双曲线的准线:
@#@@#@由例3可知,当点M到一个定点的距离和它到一条定直线的距离的比是常数e=(e>@#@1)时,这个点的轨迹是双曲线.定点是双曲线的焦点,定直线叫双曲线的准线,常数e是双曲线的离心率.@#@准线方程:
@#@x=@#@其中x=相应于双曲线的右焦点F(c,0);@#@x=-相应于左焦点F′(-c,0).@#@师:
@#@下面我们通过练习来进一步熟悉双曲线几何性质的应用.@#@III.课堂练习:
@#@@#@课本P1132、3、4、5.@#@要求学生注意离心率、准线方程与双曲线的关系的应用.@#@●课堂小结@#@师:
@#@通过本节学习,要求大家熟练掌握双曲线几何性质的应用,并注意利用离心率、准线方程与双曲线的关系确定双曲线方程的方法,并了解双曲线在实际中的应用问题.@#@●课后作业习题8.42,3,4,7@#@●板书设计@#@§@#@8.4.2…@#@例2…例3…6.双曲线的学生@#@准线练习@#@●教学后记@#@@#@";i:
13;s:
25732:
"关于教研活动主持词集锦7篇@#@关于教研活动主持词集锦7篇@#@教研活动主持词篇1@#@ 各位领导、各位老师:
@#@@#@ 上午好,欢迎您们的到来,阴平镇小学语数络磨课活动现在开始。
@#@@#@ 络磨课活动第一项:
@#@全镇九处小学语数骨干教师开展同步络磨课活动。
@#@共同观看由阴平中心小学贺立霞、李敏两位教师执教的语、数课堂实录。
@#@@#@ 为节约带宽,请各校根据条件自行选择以下各种观看方式,一种方式是在XX视频中搜索:
@#@阴平教研,选择两位教师的课程观看;@#@第二种方式是,在土豆上搜索:
@#@阴平教研,选择两位教师的课程观看;@#@第三种方式是,在阴平教研博客上查看置顶的博文,通过相关连接,观看课堂教学实录;@#@第四种方式是,直接收看提前下载好的两位教师的课堂教学实录。
@#@@#@ (全体参会人员,共同观看课堂实录,此处时间为68分钟,观看结束,10分钟短暂休息)@#@ 感谢大家的认真观看,请老师们休息10分钟,我们再继续进行络磨课活动。
@#@@#@ 各位领导,各位教师,经过简短的休整,我们继续进行络磨课活动。
@#@@#@ 活动进行第二项络说课,请阴平中心小学执教老师贺利霞进行现场说课;@#@@#@ 请阴平中心小学执教老师李敏进行现场说课;@#@@#@ 第三项:
@#@评课,先络,后现场,请分会场参与评课的老师认真观看系统广播,按照下列顺序做好准备,上郭、传开、燕庄视频评语文,卜乐、金寺、白前视频评数学;@#@@#@ 我们先评语文,有请上郭小学老师上评课;@#@@#@ 有请传开小学老师上评课;@#@@#@ 有请燕庄小学老师上评课;@#@@#@ 有请阴平中心小学语文磨课组的老师现场评课;@#@@#@ 下面我们进行数学评课,有请卜乐小学老师上评课;@#@@#@ 有请金寺小学老师上评课;@#@@#@ 有请白前小学老师上评课;@#@@#@ 有请阴平中心小学数学磨课组的老师现场评课;@#@@#@ 由于时间关系,我们不能安排各校相关老师一一评课,下面我宣读一下老师们通过社区聊天窗口上传的文字评课;@#@@#@ (看屏幕宣读5、6条,尽量每校一条)@#@ 通过此次络麻课活动,我认为(自己做下小结)@#@ 阴平镇小学语数络磨课活动到此结束,欢迎各位领导、各位老师留下你们宝贵的意见。
@#@有请孙主任继续主持现场会的活动@#@教研活动主持词篇2@#@ 尊敬的各位领导、各位来宾、老师们:
@#@大家上午好!
@#@@#@ 在这春花的漫烂三月,我们相聚在这美丽的校园。
@#@首先感谢教研室杨老师对我们学校的信任把全县九年级思品复习研讨会安排在我校举办,在此我谨代表全体师生对前来参加此次教研活动的各位领导、同仁表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。
@#@让我们借此机会,畅所欲言,共同研究、共同提高。
@#@相信有你们的参与,这次教研活动一定会锦上添花,更上一个新的台阶!
@#@@#@ 这次的教研活动,有以下几个环节:
@#@@#@ 第一环节:
@#@请授课教师谈谈自己的课堂。
@#@@#@ 首先请来自柳湖中学的献课教师吴晓蓉谈自己的复习课构想。
@#@@#@ 请我校献课教师夏大银交流教学思路及课后的感悟和反思。
@#@@#@ 第二环节:
@#@请柳湖中学的郭万军教师对授课教师的课进行评课、议课。
@#@@#@ 第三环节:
@#@精彩的专题报告。
@#@@#@ 第四环节:
@#@课堂还需细品味。
@#@为了提升活动的品味,丰富内涵,发挥专家的引领指导作用,引发思维的碰撞,恳请教研室政治教研员杨老师从专业的角度为课堂教学把脉分析,为我们指点迷津。
@#@@#@ 第五环节:
@#@请李超校长讲话。
@#@@#@ 结束语:
@#@如果说听好课是一种享受,那么听专家的点评更是一种享受。
@#@专家的点评是一种诊断和激励,是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。
@#@今天我们共同分享了九年级政治复习课的课堂教学,同一个课堂,同一个梦想。
@#@带着评课专家的鼓励和点拨,希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行,不断实践,不断探索……。
@#@相信,在最后的复习冲刺中只要我们多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!
@#@@#@ 最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!
@#@今天的活动到此结束。
@#@@#@教研活动主持词篇3@#@ 一、开场白:
@#@@#@ 各位与会的领导、老师们,大家上午好!
@#@我代清苑二中全体师生们,欢迎大家的到来!
@#@刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学,韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课,对于韩董老师这种勇于尝试,积极探究的精神,我由衷地钦佩。
@#@首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
@#@@#@ 二、做课老师说课。
@#@@#@ 刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课,静静聆听之后,我想大家都有一些感触亟待交流,以求相互促进,共同提高,希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。
@#@@#@ 三、与会老师议课。
@#@@#@ 从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析:
@#@@#@ 小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式,这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。
@#@@#@ 魏东琴、在"@#@呈现(Presentation)"@#@环节后@#@ 杨玉珍在"@#@练习(Practice)"@#@阶段@#@ 王荣仙就"@#@巩固(Consolidation)"@#@阶段@#@ 爱尔兰剧作家萧伯纳说过:
@#@“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;@#@你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。
@#@”智慧在碰撞中会更美丽!
@#@老师们,把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰!
@#@@#@ 结合小组活动在教学中的作用做出分析@#@ 张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用,从而达到当堂巩固的效果。
@#@@#@ “一千个读者就有一千个哈姆雷特。
@#@”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁,智者见智。
@#@来,勇敢的把你的观点和大家交流!
@#@@#@ 宋秀娟、小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。
@#@@#@ 王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。
@#@@#@ 教师在课堂教学中,通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响,使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。
@#@课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围,不失为一种较好的、简便易行的教学形式。
@#@课堂小组活动组织得好与坏,在某种程度上决定着一堂英语课的成败,它来自于师生的共同创造,它在课堂上的作用是不容忽视的。
@#@@#@ “课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。
@#@今天大家思想的交流,肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影,多一些理性与深沉的思考,让我们的课堂教学走向完美。
@#@@#@ 四、领导总结发言@#@ 五、结束语:
@#@@#@ 在热烈的探讨中,在静静的聆听中,时间向我们悄悄的挥手告别,我们的教研活动也接近了尾声,感谢韩老师的精彩做课,感谢各位老师的热烈研讨,更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。
@#@此次活动到此结束,再见!
@#@@#@教研活动主持词篇4@#@ 尊敬的领导,亲爱的同仁们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@@#@ 信仰让思想迸发出火花,希望让未来散发出光芒!
@#@怀着一颗期待的心,我们又一次迎来了郊区文苑小学和育英小学的语文联片教研活动。
@#@首先让我们以热烈的掌声欢迎育英小学各位同仁的到来!
@#@@#@ 今天的联片教研活动中,有我昔日一个战壕里的战友,也有今日奋战在一线的姐妹,但不论何时,不论河底,关住家门,我们就是一家。
@#@所以,今天在这里,大家依旧不必吝惜自己的言语;@#@也不必有所顾虑。
@#@畅所欲言,讲出您的疑问和困惑;@#@说出您的观点;@#@介绍您的宝贵经验;@#@真诚的希望本次教研活动能够为我们的前进推波助澜。
@#@@#@ 一、今天联片教研的主题是:
@#@字理识字。
@#@@#@ 这也是我们文苑小学这一学期语文教研活动继:
@#@吟诵教学和群文阅读教学以来的第三个教研板块教研。
@#@@#@ 二、研讨活动共有四个环节:
@#@@#@ 1、由文苑小学延双梅老师执教《小伙伴》@#@ 2、“字理识字”专题讲座。
@#@@#@ 3、执教教师说课、反思。
@#@@#@ 4、听课教师围绕主题,针对师生行为展开点评。
@#@@#@ 5、围绕主题进行专题研讨。
@#@@#@ 6、领导总结点评@#@ 三、具体程序:
@#@@#@ 1、刚才我们聆听了文苑小学青年教师延双梅老师支教的一节识字课:
@#@《小伙伴》。
@#@感谢延双梅老师的精心准备,感谢孩子们的积极参与。
@#@@#@ 2、接下来有请张计芳老师和我们分享《字理识字》专题讲座。
@#@@#@ 感谢张老师的精彩讲座,让我们在字理识字的理论上再次上升了一个高度。
@#@@#@ 3、下面我们就围绕这次的主题“字理识字”,结合延双梅老师的这一节课进行交流。
@#@首先有请做客教师延老师对本节课说说自己的设计思路及教学后的反思。
@#@@#@ 4、“语文课永远是一门缺憾的艺术。
@#@”不论是做客人,还是听课者,我们永远都是在不断的学习,不断地研讨中成长的。
@#@下面我们就以这节课为例,来交流我们独特的观点吧。
@#@@#@ 5、感谢大家对本节课的精彩点评,让我们更清楚地看清了自己的优点和不足。
@#@其实,“字理识字“作为本学期我们文苑小学语文教学的一个特色来说,很多老师也有自己宝贵的经验来跟大家分享。
@#@现在我们来听听他们具体是如何操作的。
@#@@#@ 6、感谢大家的精彩发言,让我们对“字理识字“的运用有了更深入的学习和运用。
@#@最后让我们以热烈的掌声有请李副校长为本次联片教研活动做总结。
@#@@#@ 感谢李校长精彩的点评,感谢大家的大家的畅所欲言,最后让我们用最热烈的掌声有请杭锦旗教研室李彩梅老师为本次区域教研活动做总结。
@#@@#@ 7、感谢李老师海纳百川式的总结,感谢各位同仁的积极参与。
@#@每一次的联片教研活动都记录着我们每一次的努力和付出;@#@每一次联片教研活动,都是我们前进的一个足迹;@#@都是我们交流思考碰撞出的一束火花;@#@也是我们收获的一次自我升华。
@#@虽然本次联片教研活动就要结束了,但我们学习型、思考、努力的脚步依旧会前行!
@#@最后祝愿我们所有的老师夏日清凉,心似蓝天,花样美丽,一生幸福!
@#@谢谢大家!
@#@@#@教研活动主持词篇5@#@ 开场白:
@#@@#@ 各位领导、各位老师,大家好!
@#@@#@ 在这春光烂漫的三月,我们本着“共同进步、共同提高”的原则相聚在这里,共同探讨一年级学生识字难的问题。
@#@中国的文化博大渊源,中国的文字更是中国文化的体现,每个汉字的背后都有一个故事或者一个典故。
@#@《语文课程标准》明确指出:
@#@识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点,第一学段要认识常用汉字1600—1800个。
@#@而现在的孩子年龄小,从小娇生惯养,一进入小学就要识记这么多生字,确实有一种“赶鸭子上架”的感觉,对语文教师来说,识字教学也成为了一个难点,识字教学本身就很枯燥乏味,再加上课时安排又紧,该如何培养孩子主动识字的愿望,调动学生的识字兴趣,省时高效的完成教学任务等问题,就成了教师们必须面对的问题。
@#@针对这一问题我们确定了本次主题教研活动的主题——“教给孩子识字方法,培养一年级学生识字兴趣”。
@#@以本主题为活动主线,课堂为主阵地,教师为主体,已经开展了集体备课、指导教师指导青年教师备课、市级骨干教师上公开课,青年教师上研修汇报课等一系列教研活动。
@#@在此,非常感谢王小娟和雷风敏两位做课教师为大家献课。
@#@@#@ 为了使我们的活动能给大家今后的教学带来方便,使教师队伍快速成长,学生最大受益,使本次的主题教研活动开花结果。
@#@我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获以及自己在识字教学中的一些好的方法,建议等与大家分享、交流,以求共同进步。
@#@@#@ 本次主题研讨活动共有四项议程:
@#@(一、集体备课组代表谈集体备课经验。
@#@二、作课教师谈授课思路与课后反思。
@#@三、结合本次研讨主题及两位教师的作课,请各位老师作交流发言。
@#@四、请校领导就本次活动作精彩点评)@#@ 程序:
@#@@#@ 一、首先请集体备课组成员代表郭玉芳老师就《荷叶圆圆》这一课的集体备课过程做一简单陈述。
@#@@#@ 二、两位执教老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。
@#@@#@ 三、主题经验交流:
@#@@#@ 就本次主题教研活动及两位做课教师呈现主题研讨课,恳请老师们真诚点评并谈谈自己在识字教学中的好方法,以便我们今后更好地上好识字课。
@#@首先请______老师发言,大家欢迎!
@#@......@#@ 四、经验与不足:
@#@@#@ 1、通过本次主题教研活动,使我们在识字教学方面学到了一些好的识字方法,比如游戏识字、换偏旁识字、儿歌识字、编字谜识字,图画识字等。
@#@@#@ 2、提高了教师们集体备课的能力与驾驭课堂的能力。
@#@@#@ 3、为“教给孩子识字方法,培养一年级学生识字兴趣”的小课题研究奠定了基础。
@#@@#@ 当然,本次活动也存在着一些不足,准备仓促,与我们的教学设想有一定的差距。
@#@在今后的研讨活动中我们会虚心向其他年级组学习,向在座的各位学习。
@#@@#@ 五、请校领导就本次主题教研活动作精彩点评@#@ 结束语:
@#@@#@ 首先感谢校领导对本次教研活动的大力支持与肯定,其次感谢参加本次教研活动全体老师的积极参与,谢谢你们的参与,我用“用爱生活,你会使自己幸福!
@#@用爱工作,你会使很多人幸福!
@#@”来结束本次主题教研活动。
@#@最后,再一次感谢大家的参与,本次活动到此结束!
@#@@#@教研活动主持词篇6@#@ 一、开场白@#@ 尊敬的各位领导、老师:
@#@@#@ 大家好!
@#@首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
@#@@#@ 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”,课例是三年级第三单元第三课时《周长》,主讲教师是三年级封卫红老师。
@#@@#@ 课题的确定是这样的:
@#@当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时,我们数学组教师普遍进一步认识到,动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径,同时,动手操作也是学生学习数学的兴趣所在,所以如何培养学生的动手习惯,让他们在观察、思考、对比分析,归纳总结中进行发现性学习,是我们必须面对和解决的问题,为此确定了活动主题是:
@#@如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯,目的在于培养学生学习数学的兴趣,形成数学综合能力。
@#@这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。
@#@@#@ 本次主题课例研修的活动程序依然是:
@#@选择主题确定课例——收集材料、学习理论——交流研讨、集体备课——上课听课、随堂观察——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结。
@#@@#@ 下面,我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。
@#@@#@ 二、主备教师说课@#@ 省略@#@ 三、集体备课@#@ 接到活动通知后,组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作,包括自学《课标》,研究教材教参,及其他相关理论,并进行了独立备课,没人都完成了具有个人特色的教学设计,现在请各位老师就封老师确定的教学目标,重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性,谈谈自己对这节课的理解和认识,同时一并提出你的建设性意见和建议。
@#@@#@ (同组教师集体备课)@#@ 刚才,大家都谈了自己的观点,杨老师认为导入创设的情境一定要贴近学生的生活,是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望,马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟之后,引导学生用自己的语言来描述,教师可以引导规范语言,切不可包办代替,还有李老师说的如果学生完成预定目标效果好,适当拓展一下周长的算法,也可以扩展学生视野,都很可取。
@#@希望封老师根据大家的意见,修改梳理一下自己的教学设计。
@#@三十分钟后,看看课堂展示效果如何,请大家做好听课准备。
@#@@#@ 四、上课听课、课堂观察@#@ 下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。
@#@@#@ 五、反思教学、课后评议@#@ 刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。
@#@现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
@#@@#@ 1、教学反思@#@ 2、同伴互助@#@ 刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。
@#@很好的总结了成功与不足。
@#@下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论,谈一谈自己对这节课的感受。
@#@@#@ (进入教师评课环节,其中有参与教师的看法,有主备教师和参与教师,参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。
@#@)@#@ 总结:
@#@刚才经过几位老师的评课,我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。
@#@首先,无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求,其目的性应非常明确。
@#@其次,教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰,突出造作的核心环节。
@#@第三,能在教师引导下,使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考服务的。
@#@@#@ 请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整,期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。
@#@@#@ (主备教师调整教学设计)@#@ 六、课程再上、总结提高@#@ 封老师虚心听取大家的建议后,经过有效整合,优化了教学设计,现在进行教学再展示。
@#@@#@ (二次展示,课堂观察)@#@ 下面请封老师进行教学反思,反思尽量从两节课的不同之处,如何落实建议,解决上街存在的问题方面进行反思。
@#@@#@ (二次反思)@#@ 大家亲历对了整个活动过程,请大家交流一下活动感受。
@#@@#@ (二次评课)@#@ 下面请黄主任对这节课进行点评。
@#@并结合这节课对整个活动进行专业引领。
@#@(黄主任主要从面:
@#@即主题的确定和体现,点课体主题的体现,教学效果,两方面进行点评引领)@#@ 宋校长全程参与了我们的活动,请宋校长进行活动点评。
@#@@#@ 七、活动总结@#@ 感谢领导的精彩点评,你们的参与就是对我们的最大支持。
@#@经过两天的活动,我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式,进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动,活动中,有成功也有不足。
@#@@#@
(一)本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。
@#@@#@
(二)本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯”这一主题,总结了行之有效的方法,积累了宝贵的经验,这些方法和经验将作为@#@ 我们执教资源,在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。
@#@@#@ (三)教学是一门遗憾艺术,尽管我们的活动达到了预期的目标,但过程中仍存在一些问题,如:
@#@@#@ 1、情境创设:
@#@注重目的性,忽视了新颖性。
@#@@#@ 2、教学过程:
@#@注重教学目标和学习方式,忽视了对个别差生的关注。
@#@@#@ 3、师生互动:
@#@注重学生交流,忽视了教师必要讲解。
@#@@#@ 4、教学思路:
@#@注重教师预设,忽视了学生生成。
@#@@#@ 这些问题,将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的.问题,“没有最好,只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求,在我们大家的努力下,我校的教研星火定会以燎原之势,不断的发展壮大。
@#@@#@ 再次感谢领导和各位老师。
@#@校本研修活动到此结束。
@#@谢谢大家。
@#@@#@教研活动主持词篇7@#@ 活动一:
@#@课前说明@#@ 尊敬的各位领导、老师:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@在这儿请允许我代表学校对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢,有这样一个机会来共同研讨小学(品德与生活)课堂教学,我是本次活动的主持人。
@#@今天_____老师代表我们教研组上了一节展示课,她是我校的教学骨干,兢兢业业。
@#@对她执教的这节课,我们大家肯定会有不少的启发。
@#@为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,希望各位老师都能畅所欲言,说说自己对这节课的认识、看法、见解、收获等。
@#@@#@ 活动二:
@#@观课@#@ 刚才,_____老师和我进行了短暂的交流,说她课前是“踌躇满志”、课中是“心急如焚”,我想她课后也一定会“收获颇丰”,虽然课中还是有这样或那样的不足,但是我还是提议,让我们用掌声对徐老师的精心设计和努力付出表示感谢。
@#@@#@ 活动三:
@#@评课议课@#@ 1、下面我们请授课教师就本节课的设计思路和目标达成情况作一下自评和反思,大家鼓掌欢迎@#@ 2、俗话常说“当局者迷,旁观者清”,今天参加本次教研活动的有很多一线教师,听了_____老师的说课与反思,在座的各位都会有自己的想法和感受,下面请各位听课老师畅所欲言,多提宝贵意见。
@#@用一句络流行语叫什么来着,“抢沙发”吧,哪位老师先来“抛砖引玉”呢?
@#@@#@ 3、谢谢各位老师不惜吝啬的赞扬和直言不讳的建议,我相信_____老师一定会受益匪浅,收获颇丰。
@#@@#@ 4、如果说听好课是一种享受,那么听各位老师的点评更是一种享受。
@#@各位的点评是一种诊断和激励,是零距离的的智慧碰撞,是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。
@#@@#@ 活动四:
@#@领导发言@#@ 1、下面,我们将宝贵的时间让给各位专家、领导,今天借这个难得的机会,我们请在座的专家、领导,为我们指点迷津,为我们今后“改进教学方式,提升教育品味”做出指导性意见,大家欢迎@#@ 2、感谢各位领导、专家的精彩点评,给了我们很好的引领,让我们获得了启示,活动以后我们会进一步反思,努力推进我校(校本)教研朝着纵深发展。
@#@在座的各位老师有没有信心?
@#@@#@ 活动五:
@#@总结结束@#@ 1、课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。
@#@相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。
@#@@#@ 2、最后,再一次感谢各位领导、专家参加我校这次(校本)教研活动,谢谢大家!
@#@@#@";i:
14;s:
11464:
"高三英语考试题4@#@2014年高三英语考试题(4)@#@本试卷共10页,三大题,满分135分。
@#@考试用时120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
@#@@#@2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
@#@@#@3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不准使用铅笔和涂改液。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@4.考生必须保持答题卡的整洁。
@#@考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@I.语言知识及应用(共两节,满分45分)@#@第一节.完形填空(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从1—15各题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Onceuponatime,therelivedintheStateofJinamanwhohadaverybadmemory.Whilewalking,hewouldforgettostop;@#@whilesleeping,hewouldforgettogetup.Hiswifewasverymuch1thisandsaidtohimoneday,“I’ve2thatMasterAiisavery3man.Hecaneven4thedyingbacktolife.Whydon’tyougoand5himforadvice?
@#@”@#@“Goodidea!
@#@”themanagreed.Sohe6onhorseback,bowandarrowinhand.Beforehehad7adistanceofabout30lihefeltacallofnature.Hegotoffhishorseand,afterstickingthearrowintothegroundandtyingthe8toatree,croucheddowntohidehimself.Thisdone,hestoodupandlookedtotheleftandthencaughtsightofthe9.@#@“Wow!
@#@”hecried.“Whatanarrowescape!
@#@Iwonderwherethatarrowcamefrom.It10hitme.”Then,lookingtothe11,hesawthehorse.@#@“Well,well!
@#@”hesaidwithjoy.“ThoughI’vebeenbadlyfrightened,I’mnow12withahorse.”Whippinghishorse,hetookthe13direction.Notlongafterwards,hearrived14.Pacingupanddowninfrontofhisownhouse,hesaidtohimself,“Whosehouseisthis?
@#@CanthisbethehouseofMasterAi?
@#@”Atthismoment,hiswifesawhim.Guessingthathismemorymusthavegonewrongagain,shesaiddirtywordstohim.Verymuchupset,theman15,“I’veneverseenyoubeforeinmylife.Whydidyousaysomethinglikethattome?
@#@”@#@1.A.excitedaboutB.angrywithC.worriedaboutD.surprisedat@#@2.A.heardB.knownC.understoodD.told@#@3.A.kindB.stupidC.strangeD.learned@#@4.A.bringB.takeC.getD.lead@#@5.A.seeB.tellC.askD.look@#@6.A.setoutB.setupC.setasideD.seton@#@7.A.goneB.coveredC.doneD.passed@#@8.A.horseB.bowC.arrowD.hand@#@9.A.arrowB.bowC.horseD.tree@#@10.A.almostB.closelyC.justD.only@#@11.A.frontB.leftC.skyD.right@#@12.A.rewardedB.punishedC.finedD.given@#@13.A.directB.rightC.frontD.wrong@#@14.A.homeB.houseC.villageD.city@#@15.A.complainedB.smiledC.feltD.laughed@#@ @#@@#@第二节:
@#@语法填空(共10小题;@#@每小题1.5分,满分15分)@#@阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填人一个适当的词或使用括号中词语正确形式填空,并将答案填写在答卷标号为16~25的相应位置上。
@#@@#@Onacolddayin1942,aboyinsideaNaziconcentrationcamplookedbeyondthewiresadly.Agirlwho16(pass)bysawhimandthrewaredappleoverthefence.Theboypickeditup.Arayoflightbroke17darkness.@#@Onthefollowingdayhelookedout,18(hope)toseethatgirlagain.Ontheotherside,thegirlwaslongingtoseehimtoo.Shecamewith19appleinherhand.@#@Thescene20(repeat)forseveraldays.Thenoneday,theboysaidsadly,“Don’tbringmeanappletomorrow.Iwillnotbehere.Theyaresendingmetoanothercamp.”Theboywalkedaway,toosadtolookback.@#@IntheUSin1957,twoadults,bothimmigrants(移民),wereonablinddate.“And21wereyouduringthewar?
@#@”inquiredthewoman.“IwasinaGermanconcentrationcamp,”themanreplied.“IrememberIusedtothrowapplesoverthefencetoaboywhowasinaconcentrationcamp,”sherecalled.@#@Greatly22(shock),themansaid,“Anddidthatboytellyouonedaynottobringapplesanymorebecausehewastobesenttoanothercamp?
@#@”“Why?
@#@Yes!
@#@”shereplied.Helooked23hereyesandsaid,“Iwasthatboy.”@#@Therewasabriefsilence,andthentheyembracedeachother.@#@OnValentine’sDayin1996,onanationaltelecastshow,thissamemanaffirmedhisenduringloveforhiswifeoffortyyears.Hesaid,“Youfedmethroughoutalltheseyears;@#@Iremainhungry24yourlove.”@#@Thedarkestmomentsofone’slifemaycarrythe25(seed)ofthebrightesttomorrow.@#@II.阅读(共两节,满分50分)@#@第一节阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@Thefather’sroleinthefamilyisimportant.Oneresearchersaysbabiescaredforbytheirfathershavegreatercognitive(认知的)developmentatoneyearofagethanbabiesnotcaredforbytheirfathers.Anotherexpertreportsthatbyspendingtimewiththeirpre-schoolchildren,fatherscanhelptodevelopchildren’slanguageability.Researchersalsopointoutthatforschool-agechildren,fathersareonelinkwiththeoutsideworld.@#@Fatherswhovalueeducationhavechildrenwhodobetterinschoolthanthosechildrenwhosefathersdon’tvalueeducation.What’smore,fatherswhospendqualitytimewiththeirchildrenmaygivetheirchildrenhappymemorieswhichmaylastalifetime.@#@Whileeachfatherisauniquepersonwhoeducateschildreninhisownstyle,goodfathershavesomethingincommon.@#@Goodfathersattendtheirchildren’sschoolactivities.Theyalsoinvolvethechildrenintheirlivesandtheadultworldbytakingthemtoseetheworkplace,orbytakingthemwhenthecarneedstoberepaired,etc.@#@Goodfathersexpectagreatdealfromtheirchildren,butalsoacceptandsupporttheuniqueindividualsthattheirchildrenarebecoming.@#@Goodfathersrelyonexplanationsandreasoningratherthanforce.@#@Goodfathersknowtheirtimewithchildrenisreallyaninvestment(投资)inthem.@#@Beinganinvolvedfatherisgoodforchildrenandgoodforfathers.Bothchildrenandfathershavetheopportunityforgrowthanddevelopment.Today’slifestylesarechanging.Moreandmorefathersarebalancingtheirpersonallife,work,andfamilytime.@#@26.Thepassageismainlyabout.@#@A.howtobeaqualifiedfather@#@B.thegrowthanddevelopmentofbothfathersandchildren@#@C.thefather’sroleinthegrowthanddevelopmentofchildren@#@D.thechangingofthefather’sroleinmodernsociety@#@27.Accordingtothepassage,wecanfindthat.@#@A.fathershaveanimportantinfluenceontheirchildrenfrominfancythroughadulthood@#@B.fathers’involvementisthemostimportantfactorinchildren’sdevelopment@#@C.allfathershavethesamewayofeducatingtheirchildren@#@D.fathersaremoreimportantthanmothersinthefamily@#@28.Theunderlinedpartinthethirdparagraphmeans“apersonwho”.@#@A.hasthesameideasasothers@#@B.istheonlyoneofhistype@#@C.doeseverythingwithoutconsideringothers’opinions@#@D.triestodoeverythingwell@#@29.WhichofthefollowingstatementsisCORRECTaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Goodfathersattendtheirchildren’sschoolactivitiesbutnevertakethemtotheirworkplace.@#@B.Goodfathersexpectagreatdealfromtheirchildrenandforcethemtoworkhard.@#@C.Goodfatherstrytomakeitcleartotheirchildrenthatstayingwiththeirfathersisaninvestment.@#@D.Goodfathersimprovethemselveswhentheyspendtimewiththeirchildren.@#@30.Accordingtothepassage,fathers’involvementintheirchildren’slivesmayNOTresultin.@#@A.thegoodfateoftheirchildren@#@B.betterreadinglevelsoftheirchildren@#@C.happymemorieswhichmaylastalifetime@#@D.greatercognitivedevelopmentoftheirchildren@#@B@#@Itisagreat,big,wide-openskyoverourheads,butwhenyouareflyinginajetairlinerat600milesanhour,theskyisnotsobig.That’spartofthereasonwhy,inthefirstfourmonthsofthisyear,thegovernmentsaidonly72percentofallflightsarrivedontime,thelowestnumbersincetherecentsystemofreportingbeganin1995.@#@Therunwaysarefull,theplanesarejammed,andairtrafficcontrollerscomplainthey’restressedout.Andtheradarsystemsthatkeepthingsgoingare,inlargepart,technologyofthe1960s.“It’slikedrivingdowntheroadwithapaperbagoveryourhead,andyou’retryingtostayoutofthewayofothercars,”saysCaptainKarenLee,a747pilotwhoheadsoperationsforUPS,thedeliveryservice.@#@AtitscenterinLouisville,UPSisexperimentingwiththenextgenerationinairtrafficcontrol:
@#@planesguidedbythesatellitesoftheGlobalPositioningSystem,insteadofradar.@#@Thoughithasadvancedgreatlyovertheyears,radarisatechnologythatdatesbacktoWorldWarII.Itscansthesky,lookingforsignalsfromplanesintheair.Typically,airtrafficradaronlyupdatesaplane’spositiononceevery12secondsorso—andin12seconds,ajetcanmovetwomilesormakeaturn.What’smore,radarsignalscanbeblockedbystormsormountains.ButwithGPSsignals,pilotscanseeinrealtimeexactlywheretheyare,andwhereotherplanesare,too.Areadoutscreeninthecockpit(驾驶舱)tellsthepilotswhat’saroundthem.@#@“Whatweendupwithisaveryexactlocationforeachaircraftinthesystem,”saidBasilBarimooftheAirTransportAssociation,whichrepresentsairlines.@#@31.Accordingtothepassage,weknowthat______.@#@A.theskyoverourheadsisbecomingsmaller@#@B.theconditionofairtrafficisterriblenow@#@C.theserviceofaircompaniesisquitebad@#@D.fewplanesareinthesky@#@32.Theplanesarejammed,mainlybecause_______.@#@A.thenumberofplanesisincreasingtoofast@#@B.thecontrolsystemhasn’tkeptupwiththedevelopmentofairtraffic@#@C.thereisnotenoughroomforsomanyplanesinthesky@#@D.theweatherhasbecomeworsetheseyears@#@33.Whatkindofaircontrolsystemwillbeusedinsteadofradar?
@#@@#@A.TheGlobalPositioningSystem.@#@B.Amoreadvancedradarsystem.@#@C.Anewunusualsatellite.@#@D.Areadoutscreeninthecockpit.@#@34.Whichofthefollowingisadisadvantageoftheradarsystem?
@#@@#@A.Itcanonlyupdateaplane’spositiononceevery12minutes.@#@B.Itssignalsmaynotbereceivedbecauseofcertainreasons.@#@C.Thecos";i:
15;s:
17673:
"中班下学期教育随笔精品10篇@#@中班下学期教育随笔〔精品10篇〕@#@来源:
@#@屈教师文网@#@《诚实品质快乐成长》@#@“罗森塔尔效应〞告诉我们,信任和期待能激发孩子的智慧和潜能。
@#@一种行为的巩固和加强往往需要正强化,那么,我们也可以把正强化原理运用在幼儿诚实品质的培养上,幼儿的诚实行为的巩固和加强也需要正强化。
@#@@#@ 休息时间,家铭又徘徊在区域角的柜子旁边,一会动动打地鼠,一会动动益智拼图,似乎柜子上的任何一个玩具都是他的最爱,只听“哗啦〞一声,玩具柜子上的玩具洒了一地,“教师,我不小心的,我帮你捡起来!
@#@〞看到教师过去,家铭连忙摆手解释,生怕教师责怪他,速度很快的开始捡玩具。
@#@教师看到这一幕,并没有批评,而是因为家铭的主动承认错误与时给于表扬,让全班孩子明白做错事,只要与时改正,一样是教师心目中的好孩子。
@#@教师与时抓住孩子的闪光点,注重孩子细小的行为,用慎重的态度,认真处理,值得我学习与思考。
@#@@#@ 幼儿园的教育中,教师要关注幼儿的每一细小的进步,对每一个小小的进步,都要做出恰当的肯定和评价,与时地给予表扬和鼓励,“哇!
@#@你今天太棒了!
@#@〞“这么好的主意是谁想出来的,你太棒了!
@#@〞“我们把最热烈的掌声送给他吧,让他继续努力哟!
@#@〞抓住他们的闪光点,这样,可以就触动幼儿们的心灵,启动其在动力,树立起自信心。
@#@@#@ 日常生活中,我们教师会发现幼儿会重上交自己捡到的如一个积塑片、一小纸片、一个彩笔盖、一条橡皮筋等这些成人眼里的“废品〞幼儿却视为“珍宝〞之类的东西,这些“珍宝〞对幼儿来说并不是一件不起眼的东西,但这种行为确是幼儿身上诚实品质的萌芽,因此我们的教师不能不当回事,反而要重视并给予赞赏。
@#@@#@ 总之,在教育实践中,要把对幼儿的诚实教育渗透到日常生活中的点滴中去,根据幼儿的特点,采用正确的教育方法,用爱心和关心作为幼儿诚实教育的首要原那么,尊重并理解、欣赏每一个孩子,并给予他们关爱和满足,让他们去构建一个属于他们自己的完整的思想空间,拥有健全的人格。
@#@@#@ @#@@#@《教育孩子要来点幽默》@#@ 教育孩子有时候需要来点幽默。
@#@今天中午,我班的晓艺入园迟到了,当她妈妈把她送到班里时,她使劲抓住活动室的门框不愿进门。
@#@当时我正在和小朋友一起上课,看到晓艺撅着嘴巴使劲抓住门框的样子,心想:
@#@“这次用哄劝的方式是肯定不行的,何不对她来点幽默感?
@#@〞于是,我笑了笑,说:
@#@“我知道晓艺最喜欢班里的门框了,来,进来吧。
@#@〞没想到这一句话,把想撒娇而又未能撒娇的晓艺给逗乐了。
@#@她松开手,笑嘻嘻地走到了自己的座位上。
@#@@#@ 可见,对孩子来点幽默,在恰当的时候,是有利于对孩子进展教育的,并能收到意想不到的效果。
@#@@#@ @#@@#@《霸道的小少爷》@#@ 新入园的宝贝总会哭闹个不停,吵着要找自己的爸爸妈妈,很快有一位与汇总不同的宝贝进入了我的视线,他叫棽垚。
@#@@#@ 棽垚是众多哭闹小朋友中唯一一个没有哭闹着找爸妈的孩子,并且还会给教师说一些冷笑话,给忙碌中的教师带来一份快乐,我称他为教师的开心果,但是慢慢地我发现,这个开心果是个霸道的小少爷,经常会对小朋友动手,偶尔教师说他他还会还教师几句,发现棽垚这些习惯之后,先是观察了他一顿时间,并对他进展说服教育,但是效果不是特别的明显,后来和姥姥沟通姥姥与时的把他在幼儿园的表现反响给他的爸爸妈妈,家园携手一起帮助他改掉这些坏习惯,刚开始的时候他还是会对小朋友动手动脚,但是教师说他时他会与时的和教师、小朋友道歉,说“说是我错了,小朋友对不起〞,见到棽垚有进步我们大家就原谅了他,再后来棽垚就会抢着帮教师做一些力所能与的事情,例如:
@#@分手子、分盘子和碗等,我们都会与时的给与他鼓励,现在他只是偶尔的犯一些小错误平日里表现很棒,现在的棽垚从原来“霸道的小少爷〞变成了教师真正的开心果,不断地给教师带来快乐。
@#@@#@ @#@@#@《用爱包围每一个孩子》@#@ 我是一名幼儿教师,所以,我要更懂得爱;@#@我是一名幼儿教师,所以我要更有爱。
@#@爱每一个孩子是作为一名教师的一项根本品德。
@#@@#@ 没事的时候我常常在想:
@#@做一名好教师,把快乐和幸福带给我的孩子们,这就是我的使命和责任。
@#@但是,怎样才能成为孩子们心目中的好教师呢?
@#@我总是反问自己。
@#@@#@ 记得我踏上工作岗位的第一天,什么都不懂,有个小班的孩子在我面前哭得淅沥哗啦,我不知道该怎样安慰那个可怜的小家伙,这时,班里的另一个教师走过来,脸上洋溢着温和的笑容把孩子搂在怀里,那画面让我至今难忘,这就是幼儿教师,用妈妈一般的爱关心呵护着每一个孩子。
@#@@#@ 渐渐的我熟悉了每一个孩子的生活习惯,他们的喜怒哀乐也成了我每天生活中必不可少的一局部,每天早晨看着一熟悉的小脸热情的向我问好时,我心里感到很自豪,孩子们围在我身边说着那些悄悄话的时候,我异常的开心,微笑着面对每一个小精灵。
@#@@#@ 一转眼四年的时间过去了,我送走了我的第一批孩子,看着他们从懵懂到有了自己独立的思想,成为了一名小学生,我的心中又自豪也有不舍。
@#@我第一次知道了孩子们对我的影响有多大,我也深深体会到了“幼儿教师〞这神圣的四个字有多少含义和责任,我也更加热爱这份职业,我学会了享受孩子们带给我的爱和欢乐。
@#@@#@ 幼儿园里大大小小的事情每天都在发生,不管什么时候,我都用心你去爱着这些孩子们,希望他们在爱的气氛中快乐的成长,我庆幸我是一名幼儿教师,因为我比别人更多了一份爱。
@#@@#@ 幼儿教师,一个普通而又平凡的职业,他没有光鲜亮丽的外表,也没有过多的修饰,可我们都在默默地奉献,当然我没有那么伟大,我离那些奉献在教育事业上的同行们还差很多,但我一直在进步,做我自己喜欢的事情,我无怨无悔。
@#@@#@ 假设有人问:
@#@在人生的道路上,再给你一次机会,让你重新选择,你还会选择幼教吗?
@#@我一定会毫不犹豫地回答:
@#@会。
@#@虽然我们很清贫,但是我们同样也是最富有的。
@#@@#@ @#@@#@《智障儿也有学习的权利》@#@ 我们班家辉小朋友是个智障儿童,长的虎头虎脑,胖乎乎的非常可爱。
@#@在幼儿园里从不说一句话,但是当小朋友唱歌、跳舞的时候,他也会跟着开嘴巴,咿咿呀呀得跟着嚷。
@#@唱得什么只有他自己知道。
@#@每次他唱歌的时候,教师都要去阻止。
@#@一是他声音太高,影响到正常秩序。
@#@而是上课分散幼儿的注意力。
@#@为此,教师只好让他坐到离小朋友远一点地方。
@#@@#@ 下午,我们班组织活动,因为风大,便在活动室进展室活动。
@#@玩泥、玩纸、毛线等系列活动。
@#@起初,家辉坐的好好的,可不多会儿他坐不住了,向前走了几步,伸手抢过欣怡手中的红色橡皮泥,又很快回到他的座位上,侧着头看教师有什么反响,我不动声色。
@#@家辉看我没什么动静便玩了起来。
@#@我走到他身后看到家辉有模有样的玩着:
@#@搓、揉、捏……@#@ 看到他的认真的样子我心里想,不如给家辉一个学习的平台,让他和其他小朋友一样快快乐乐的生活、学习。
@#@因为智障儿也有学习的权利。
@#@@#@ @#@@#@《学会耐心等待》@#@ 我们班里有个“问题儿童〞。
@#@他在与小伙伴的交往中经常会出现摩擦,比如偷偷拿掉自己同桌的小椅子,把同伴的书藏起来,在同伴画画时给他添上几笔。
@#@同伴看动画片时,故意与其脸对脸不让同伴看。
@#@他就是个让挨着他的小伙伴每天都哭的孩子。
@#@我们对他好说好劝没效果,批评指责更是没理都不理。
@#@我请教了年级组主任,一位从教三十余年非常有经验的教师。
@#@她告诉我,要学会等待。
@#@她说现在的孩子没有等待的概念,所以会因为小事而与同伴发生这样那样的冲突,但是作为教师的我们不能因为着急而失去耐心前去等待孩子的变化,不要期待自己的一句话可以取得灵丹妙药的效果,要学会循序渐进。
@#@@#@ 于是我督促自己学会等待这个问题孩子的成长,他依然是个调皮的孩子,每次集体活动中,他都会忙碌着捣乱,对于我的教学容视而不见。
@#@可是,在一次快放学时,大家一起背诵古诗《梅花》,出乎意料的是,他竟然嘴了,随着孩子们一起背诵古诗,我立即对他翘起大拇指:
@#@“真棒!
@#@〞,我继续等待他的表现,并对他的进步进展表扬与鼓励,渐渐地我发现,他似乎对第一次新授容总是不乐于参与,但是在之后的复习反响中,会才开始参加。
@#@@#@ 他让我时刻提醒自己:
@#@应该学会耐心等待,等待他进步时鼓励他,当他调皮的时候我不再急着批评他,而是耐心的与他谈话,让他发现自己的错误。
@#@@#@ 他进入我们大二班已经五个月了,他渐渐地适应了我们班的集体生活,不再用自己的方式捣乱了。
@#@而我也懂得了等待幼儿的成长,等待为幼儿提供了自由和充分开展的空间,耐心等待幼儿的成长,这便是最好的教育。
@#@@#@ 感孩子的调皮捣蛋让我学会了耐心等待。
@#@他是一种宽容,一种成功,更是幼儿教育中教师需要尊重幼儿的一种态度和行为。
@#@@#@ @#@@#@《如何让孩子远离脏话》@#@ 今天早上入园后孩子们在自由活动,突然一个孩子跑过来告状说:
@#@“教师,小雨骂我“**。
@#@〞其他孩子听了后都哈哈大笑。
@#@我赶紧把骂人的小雨叫道跟前,问:
@#@“小雨怎么能骂小朋友呢,谁让你说脏话的。
@#@〞他理直气壮的说:
@#@“我妈妈就是这样骂爸爸的。
@#@〞哦,可见孩子们的这些言语经验是从父母、爷爷、奶奶等一些长辈的口中模仿而来。
@#@@#@ 如何让孩子不说脏话呢,那么家长就需要时刻注意自己的言行举止,不要让你的孩子学到不好的习惯。
@#@尤其是不要跟孩子讲脏话,如果自己真的改不了这个毛病,那就尽量做到不要在孩子面前说,不要让孩子有学到脏话的机会。
@#@家庭教育一直以来都是很受人们关注的话题,正所谓“种瓜得瓜,种豆得豆〞便是这个道理。
@#@孩子的模仿力很强,对于新鲜的事物和词语很感兴趣,也容易记得住。
@#@所以,对孩子进展教育,要时刻注意连接并融合文明、礼貌、礼仪的教育,让孩子从小就有修养,有气质;@#@有礼貌、有学问!
@#@@#@ 父母是孩子的第一任教师,在这方面应该给孩子树立一个好的榜样。
@#@平时在家里,家庭成员之间讲话都要文明礼貌,不带脏字,给孩子提供一个好的语言环境。
@#@当然在幼儿园中,教师也应该在言行举止方面给孩子做好榜样,让孩子在文明的环境中成长。
@#@@#@ @#@@#@《不理睬倒也成了一种教育》@#@ 开学至今已经将近很长时间了,刚入园的的小班孩子渐渐地适应了幼儿园的学习、生活环境,他们的学习、生活开始进入了轨道。
@#@但是每个班总会有些特殊的孩子。
@#@有的性格、脾气比拟特殊,有的在饮食、睡眠等习惯上有较严重的问题。
@#@来自不同家庭的孩子,他们的个性、特点真可谓千差万别。
@#@他们有的活泼开朗,有的大胆、调皮,有的生性懦弱,有的那么腼腆怕羞。
@#@@#@ 蔺沫涵就是一个特别的孩子。
@#@不论大家都跟着教师学做操,还是一起唱歌、画画,她都在一旁默不作声,一动不动。
@#@任我们两位教师左哄右哄,她就是不愿意学、不愿意做。
@#@实在没辙,我就只能暂时任由她去,免得逼急了,第二天来园时大声哭闹。
@#@于是每次做操时,我不再把目光的焦点集中在她的身上,而是用眼睛和更多的孩子进展情感的交流。
@#@@#@ 过了几天,一次早操时,当我的眼光扫过缪雨珊,发现她竟然也在愉快的做操了。
@#@一个困扰了我好久的难题竟然不知不觉地解决了。
@#@@#@ 事后,我对此事进展了反思。
@#@我想:
@#@像蔺沫涵这样腼腆怕羞的孩子,她最怕的就是成为人们目光的焦点。
@#@因此我们越是关注她时,她越是不好意思,相反,当她一旦发现自己的所作所为不再为大家注意时,孩子的那种好动、好模仿的心里就促使他跟着大家动起来。
@#@所以有的时候不理睬倒也成了一种教育方法。
@#@这种事让我更加认识到了:
@#@对待不同个性的孩子不能用一样的教育方法。
@#@而应该根据他们的不同个性、特点采取相应的方式方法,才会收到良好的效果。
@#@@#@ @#@@#@《等我结婚的时候再交给你》@#@ 又是一周的完毕日〔星期五〕,下午最后一节活动完毕的时候后,我要求幼儿在双休日为自己制定一《营养计划表》,下个星期一的时候交上来。
@#@一听说要交计划表,小朋友们就议论起来了,有的说不会写字,有的说我会忘,有的说真麻烦。
@#@总之,就是不愿交。
@#@这时xx就很另类地说:
@#@“教师我能不能等我结婚的时候再交给你啊?
@#@〞很雷的话语。
@#@“为什么?
@#@〞我反问。
@#@“你上次不是说过的嘛!
@#@〞他偷偷地笑着回答我。
@#@我顿时明白过来了,上次章xx把《家园联系手册》搁在家里好几个星期,每个星期发放《家园联系手册》的时候就他没有,于是我就开玩笑的跟他说:
@#@“章xx你的本子什么时候能拿来,是不是等到结婚的时候再给我呀?
@#@〞这么一句无心的话,让xx铭记在心了。
@#@@#@ 突然恍然大悟,在孩子们面前开玩笑,不能太过了。
@#@对我来说这是一句无心的话,但对小朋友来说,这是一句说后能让人哈哈大笑的话,孩子们就觉得这很好玩。
@#@但导致的恶果是这句话让他成为推托责任的话。
@#@身为教师,一位深受幼儿们模仿的人,一言一行都在限定的围,有时候虽会无心地跃过这个围,但也要即时发现,即时补救这样的过错,并正确引导幼儿理解。
@#@@#@ @#@@#@《你骂人就是在骂你自己》@#@ 晨间活动每一组的幼儿都在搭自己的玩具,只见另一组的一位幼儿跑到xx的身边,随意拿走了一个玩具,xx很生气:
@#@“你干什么啦?
@#@〞那个小朋友马上回嘴说:
@#@“你要死啦,才拿了你一个玩具吗?
@#@〞“你骂人就是在骂你自己!
@#@〞xx很理性地回答。
@#@是的,你骂的每一个脏字,到最后都会回到自己的耳朵里,被人家骂走。
@#@@#@ 记得上次在课堂上跟小朋友说过,你对人家好也就是对自己好;@#@你为别人做事情就是在为自己做事情;@#@礼貌待人的话别人也会礼貌待你。
@#@当时我讲的这几句话,不知道孩子们有没有理解其中的道理。
@#@但从xx身上我发现,他明白了。
@#@今天你说别人要死了,明天这句难听的话就会有人还给你。
@#@当时,骂人的那个小朋友听了xx的这句话,也没回嘴,只是看看我,重心玩自己的玩具去了。
@#@我想,当时他是想跟xx吵一吵,闹一闹,没想到xx这个朋友这么认真,也就打消了他闹事的调皮行为。
@#@@#@ 这个闹事的小朋友就是王xx,有名的调皮捣蛋人物。
@#@我想他也应该明白了这个道理。
@#@因为这群孩子即将毕业入小学,在快要完毕幼儿园生活的日子里,我请每个小朋友说一说“你眼中的好伙伴〞。
@#@当时,局部小朋友都有讲好伙伴不好的地方,只有王xx处处讲好伙伴的优点。
@#@我也觉得奇怪,就问他:
@#@“难道你的好伙伴没有缺点吗?
@#@〞“我不能说他们不好,不然他们也会说我不好的。
@#@〞王xx这次非常认真的回答。
@#@看来他也懂了好好待人的道理,我很高兴他变了,平时如此的调皮捣蛋惹麻烦,在即将毕业的时候却如此的懂事。
@#@@#@教师:
@#@屈教师@#@屈教师文网专注提供各类幼儿园教师工作文,包括幼儿园工作计划总结、幼儿园说课稿大全,幼儿园评语寄语,幼儿园教养笔记,幼儿园教育随笔,幼儿园家长会发言稿。
@#@@#@";i:
16;s:
18883:
"员工简洁劳动合同书Word模板@#@劳动合同书@#@甲方(用人单位)乙方(员工)@#@名称:
@#@XXXXXX有限公司姓名:
@#@@#@住所:
@#@性别:
@#@@#@法定代表人身份证(护照)@#@(主要负责人)@#@联系人:
@#@住址:
@#@@#@联系电话:
@#@联系电话:
@#@@#@@#@根据《中华人民共和国劳动法》、(以下简称《劳动法》)、《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》)等有关法律法规的规定,甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则,签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
@#@@#@一、合同期限@#@
(1)甲乙双方同意按以下第种方式确定本合同期限。
@#@@#@1、有固定期限:
@#@从年月日起至年月日止。
@#@@#@2、无固定年限:
@#@从年月日起。
@#@@#@3、以完成一定工作任务为期限:
@#@从年月日起工作任务完成时止。
@#@完成工作任务的标志是。
@#@@#@
(二)试用期为(试用期包含在合同期限内,如无试用期,则填写“无”)。
@#@@#@二、工作内容和工作地点@#@
(一)乙方同意根据甲方工作需要,担任___________________岗位工作。
@#@@#@
(二)乙方试用期转正应通过甲方的转正审核,未通过审核可以被认定为不能胜任工作;@#@转正后工作应达到每年年中及年终职务考评合格以上标准,任何一次低于合格标准,均可以被认定为不能胜任工作。
@#@@#@(三)甲乙双方确定工作地点为深圳市南山区前海路振业国际商务大厦2103。
@#@乙方同意甲方可根据公司发展和业务需求,对乙方的工作地点作调整。
@#@@#@三、工作时间和休息休假@#@
(一)甲乙双方同意按以下第种方式确定乙方的工作时间。
@#@@#@1、标准工时制度,即每日工作8小时,每周工作40小时(不超过40小时),每周休息日为周六和周日。
@#@@#@2、不定时工作制度,即经过劳动保障行政部门审批,乙方所在岗位实行不定时工作制。
@#@@#@3、综合计算工时工作制度,以周、月、季、年等为周期综合计算工作时间。
@#@@#@
(二)甲方由于生产经营需要延长工作时间的,按《劳动法》第四十一条执行。
@#@@#@(三)乙方依法享有法定节假日、婚嫁、产假、丧假等假期。
@#@@#@(四)乙方的其他休息休假安排按员工手册执行。
@#@@#@四、劳动报酬@#@
(一)、甲方依法制定工资分配制度,并告知乙方。
@#@甲方支付给乙方的工资不得低于市政府公布的当年度最低工资。
@#@@#@
(二)乙方每月工资元(其中试用期每月工资元)或按@#@执行。
@#@@#@(三)甲方每月10日发放工资。
@#@甲方至少每月以货币形式向乙方支付一次工资。
@#@@#@(四)乙方加班工资、假期工资及特殊情况下的工资支付按有关法律、法规的规定执行。
@#@@#@(五)甲乙双方对工资的其他约定@#@@#@五、社会保险及其他保险福利待遇@#@
(一)甲乙双方按国家和和省、市有关规定,参加社会保险,缴纳社会保险金。
@#@@#@
(二)乙方患病或非因工负伤,甲方应按国际和省、市的有关规定给予乙方享受医疗期和医疗待遇。
@#@@#@(三)乙方患职业病、因工负伤的,甲方按《职业病防治法》、《工伤保险条例》等有关法律法规的规定执行。
@#@@#@(四)甲方为乙方提供以下福利待遇@#@@#@六、劳动保护、劳动条件和职业危害防护@#@
(一)甲方按国家和省、市有关劳动保护规定,提供符合国家安全卫生标准的劳动作业场所和必要的劳动防护用品,切实保护乙方在生产工作中的安全和健康。
@#@@#@
(二)甲方按国家和省、市有关规定,做好女员工和未成年工的特殊劳动保护工作。
@#@@#@(三)乙方从事/作业,可能产生/职业危害,甲方应采取@#@/防护措施,并每年组织乙方健康检查1次。
@#@@#@四)乙方有权拒绝甲方的违章指挥,强令冒险作业;@#@对甲方危害生命安全和身体健康的行为,乙方有权要求改正或向有关部门举报。
@#@@#@七、规章制度@#@
(一)甲方依法制定的规章制度,应当告知乙方。
@#@@#@
(二)乙方应遵守国家和省、市有关法律法规和甲方依法制定的规章制度,按时完成工作任务,提高职业技能,遵守安全操作规程和职业道德。
@#@@#@(三)乙方自觉遵守国家和省、市计划生育的规定。
@#@@#@八、合同变更@#@甲乙双方经协商一致,可以变更合同。
@#@变更合同应采用书面形式。
@#@变更后的合同文本双方各执一份。
@#@@#@九、合同解除和终止@#@
(一)甲乙双方协商一致,可以解除合同。
@#@@#@
(二)乙方提前三十日以书面形式通知甲方,可以解除劳动合同;@#@乙方试用期内提前三日通知甲方,可以解除劳动合同。
@#@@#@(三)甲方有下列情形之一的,乙方可以通知甲方解除劳动合同:
@#@@#@1、未按劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;@#@@#@2、未及时足额支付劳动报酬的;@#@@#@3、未依法为乙方缴纳社会保险费的;@#@@#@4、甲方的规章制度违反法律、法规的规定,损害乙方权益的;@#@@#@5、甲方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使乙方在违背真实意思的情况下订立或者变更本合同,致使劳动合同无效的;@#@@#@6、甲方免除自己的法定责任、排除乙方权利,致使劳动合同无效的;@#@@#@7、甲方违反法律、行政法规强制性规定,致使劳动合同无效的;@#@@#@8、法律、行政法规规定乙方可以解除劳动合同的其他情形。
@#@@#@(四)甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的,或者甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的,乙方可以立即解除劳动合同,不需事先告知甲方。
@#@@#@(五)乙方有下列情形之一的,甲方可以解除劳动合同:
@#@@#@1、在试用期被证明不符合录取条件的;@#@@#@2、严重违反甲方的规章制度的;@#@@#@3、严重失职,营私舞弊,给甲方制造重大损害的;@#@@#@4、乙方同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经甲方提成,拒不改正的;@#@@#@5、乙方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使甲方在违背真实意思的情况下订立或者变更本合同,致使劳动合同无效的;@#@@#@6、被依法追究刑事责任的。
@#@@#@(六)有下列情形之一的,甲方提前三十日以书面形式通知乙方或者额外支付乙方一个月工资后,可以解除劳动合同:
@#@@#@1、乙方患病或者非因工负伤,在规定的医疗期满后不能从事原来工作,也不能从事甲方由甲方另行安排的工作的;@#@@#@2、乙方不能胜任工作,进过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;@#@@#@3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行,经甲乙双方协商,未能就变更劳动合同内容达成协议的。
@#@@#@(七)有下列情形之一,甲方需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占甲方职工总数百分之十以上的,甲方应提前三十日向工会或者全体职工说明情况,在听取工会或者职工的意见,并将裁减人员方案向劳动行政部门报告后,可以裁减人员:
@#@@#@1、依法企业破产法规定进行调整的;@#@@#@2、生产经营发生严重困难的;@#@@#@3、企业转产、重大技术革新或者经营方式调整,经变更劳动合同后,仍需裁减人员的;@#@@#@4、其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化,致使劳动合同无法履行的。
@#@@#@(八)有下列情形之一的,劳动合同终止:
@#@@#@1、劳动合同期满的;@#@@#@2、乙方开始依法享受基本养老保险待遇的;@#@@#@3、乙方死亡,或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的;@#@@#@4、甲方被依法宣告破产的;@#@@#@5、甲方被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的;@#@@#@6、法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@一十、赔偿责任@#@
(一)乙方严重违反劳动纪律或者甲方规章制度,或者严重失职,营私舞弊,对甲方利益造成重大损害的,不享受经济补偿金,并应赔偿甲方以下损失:
@#@@#@
(1)甲方招收录用乙方所支付的费用;@#@@#@
(2)甲方为乙方支付的培训费用;@#@@#@(3)对甲方生产经营和工作造成的经济损失;@#@@#@(4)本合同约定的其他赔偿费用;@#@@#@(5)相关律师费用、调查费用等。
@#@@#@如果上述损失无法准确计算,则乙方向甲方支付的赔偿金最低为相当于乙方在履行本合同约定之岗位(工种)实际获得的月平均工资之2倍。
@#@本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的基本工资收入。
@#@@#@
(二)如果乙方违反本合同约定的其他义务,或者违反劳动纪律、规章制度的,乙方应当赔偿由此造成的全部损失。
@#@如果这种损失无法准确计算的,则乙方向甲方支付的赔偿金最低为相当于乙方在履行本合同约定的岗位(工种)实际获得的月平均工资之2倍。
@#@@#@(三)按前述约定乙方需对甲方负赔偿责任的,甲方可在乙方工资或经济补偿金中扣除。
@#@工资、经济补偿尚不足以弥补损失的,乙方仍需赔偿损失。
@#@@#@一十一、合同解除和终止手续@#@甲乙双方解除和终止合同的,乙方应按双方约定,办理工作交接等手续。
@#@甲方应依法向乙方出具书面证明,并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@@#@一十二、争议处理@#@甲乙双方发生劳动争议的,应先协商解决。
@#@协商不成的,可以向本单位工会寻求解决或向本单位劳动争议协调委员会申请调解;@#@也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@对仲裁裁决无异议的,双方必须履行;@#@对仲裁裁决不服的,可以向人民法院起诉。
@#@@#@一十三、双方认定需要约定的其他事项:
@#@@#@下列文件规定为本合同的附件,与本合同具有相等效力:
@#@《保密承诺书》、《员工手册》@#@@#@一十四、其他@#@
(1)本合同未尽事宜或合同条款与现行法律法规规定有抵触的,按现行法律法规执行。
@#@@#@
(二)本合同自甲乙双方签字盖章之日起生效,涂改或未经书面授权代签无效。
@#@@#@(三)本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@@#@@#@甲方(签字盖章)__________________乙方(签字)@#@年月日年月日@#@ @#@@#@附件一:
@#@保密承诺书@#@一、为加强对公司的知识产权及其他商业机密的保护,根据有关法律法规,以及公司工作需要,特订立本条款,凡与公司有工作关系的人员,须签字承诺并在在职期间及离职以后严格遵守。
@#@@#@二、本承诺书作为劳动合同的保密条款,与劳动合同具备同等法律效力,并在劳动合同生效当日生效,有效期至劳动合同解除后满一年止。
@#@@#@三、保密内容:
@#@(包括各种介质,任何形式)@#@1.公司的经营战略、经营项目、经营决策、企业定位、企业目标等重大决策;@#@@#@2.公司的合同、协议、投资意向、投资方案及可行性报告、会议记录等;@#@@#@3.具有保密价值的信息,如销售计划、研制开发计划、技术计划等;@#@@#@4.公司产品及其技术,电子商务技术,网络技术、数据库与口令等;@#@@#@5.公司财务预决算报告及各类财务报告、统计报表、员工薪资等财务数据或信息;@#@@#@6.公司所掌握的尚未进入市场或尚未公开的各类信息;@#@@#@7.公司服务之客户的一切商业信息,包括但不限于为客户所作的专项服务、调查、分析等;@#@@#@8.公司有业务往来的及通过其他方式收录的商业客户名录及网络用户名单;@#@@#@9.公司组织结构,员工构成,工作职责,岗位业绩考核标准,员工履历,员工联系方式,以及公司未对外公开的所有联系方式;@#@@#@10.公司未对外公布的各类证照信息;@#@@#@11.任何有关公司利益的相关内容、文件;@#@@#@12.其它需要保密的事项及文件资料。
@#@@#@四、严守公司机密。
@#@未经公司书面同意,不得以任何方式通过任何介质向公司内外传播、散布、泄漏。
@#@发现失密、泄密现象,要及时报告。
@#@@#@五、不得向公司其他员工窥探、过问、以非法手段获取非本人工作职责内的公司机密。
@#@@#@六、参加公司会议不得随意传播会议内容,特别是涉及人事、机构以及有争议的问题。
@#@@#@七、计算机作为重要工作工具,使用者可以设置密码但必须在网管处备案,机密文件必须设置口令的,需要将口令报告上级负责人。
@#@@#@八、养成良好工作习惯,机密文件存放在有保密设施的文件柜内,离开办公室时,必须将重要文件放入抽屉或文件柜中。
@#@@#@九、严格遵守文件(包括传真、文件拷贝)登记和保密制度。
@#@不准带机密文件到与工作无关的场所。
@#@不得在公共场所谈论机密事项和交接机密文件。
@#@@#@十、严格遵守机密文件、资料、档案的借用管理制度。
@#@如需借用机密文件、资料、档案,须经总经理批准。
@#@并按规定办理借用登记手续。
@#@@#@十一、机密文件、资料不准私自拷贝、翻印、复印、摘录和外传。
@#@因工作需要翻印、复制时,应经总经理批准后办理。
@#@不得在公开发表的文章中引用机密文件和资料。
@#@@#@十二、公司作品(著作)系集体创作,其所有权、版权、使用权等一切权利均归公司所有,并由公司决定其署名权,承诺人在职期间及离职后均不得将任何公司作品视为个人作品,禁止将公司作品的部分或全部以任何方式列入个人作品范畴,甚或其他公司作品范畴。
@#@@#@十三、未经公司书面同意,严禁以任何名义出版、刊登、发布公司作品的部分或全部。
@#@在采访或个人著作中,需要引用公司作品的,必须经公司书面同意引用部分,并在引用时注明公司版权所有。
@#@@#@十四、不得以任何形式携带、使用XX的其他机构知识产权的技术、内容、资料等为公司工作。
@#@@#@十五、承诺人从事兼职工作中,当发现公司交办的工作或业务与本人正在服务的其他机构有利益冲突,应及时向人事部提出并回避。
@#@@#@十六、不得利用公司的各类资源,渠道,保密内容直接或间接牟利。
@#@@#@十七、不得对外公开任何在职员工岗位信息,不得以直接或间接方式促使公司在职员工离职,或介绍其兼职。
@#@@#@十八、不得以任何形式直接或间接参预或支持公司所在行业竞争对手的工作。
@#@@#@十九、承诺人无论任何原因离职,均需将个人经手的所有工作及文件资料等移交给公司指定接管人员,并有责任陪同接管人员对已有客户源及业务进行接洽。
@#@不得带走任何介质、任何形式的公司资料。
@#@@#@二十、承诺人解除劳动合同离开公司时,公司可以应个人要求为其出具正式的推荐信函,其中包括公司确认的个人参与项目或作品推荐。
@#@@#@二十一、鉴于乙方已经知悉甲方重要商业秘密或者对甲方的竞争优势具有重要影响,乙方承诺以下竞业限制协议:
@#@@#@1.未经甲方同意,在职期间不得自营或者为他人经营(包括投资于)与甲方同类的营业。
@#@@#@不论因何种原因从甲方离职,离职后1年内(自劳动关系解除之日起计算,到劳动关系解除年后的次日止)都不得到与甲方有竞争关系的单位就职。
@#@上述单位包括但不限于下列单位:
@#@同行业、与本公司有竞争关系且本公司认为已经成为或者可能成为竞争对手的各类企业。
@#@@#@2.不论因何种原因从甲方离职,离职后1年内(自劳动关系解除之日起计算,到劳动关系解除年后的次日)都不得自办与甲方有竞争关系的企业或者从事与甲方商业秘密有关的产品的生产经营,上述与甲方有竞争关系的企业,主要指:
@#@与甲方重要商业秘密直接相关的、可能与甲方构成竞争关系的企业。
@#@@#@3.当乙方不履行本协议,应当承担违约责任,并一次性向甲方支付违约金人民币元,乙方因违约行为所获得的收益应当归还甲方,甲方有权对乙方予以处分。
@#@因乙方违约行为给甲方造成损失的,乙方应当承担赔偿责任(如已经支付违约金的,应当予以扣除)。
@#@@#@4.因乙方的违约行为侵犯了甲方的合法权益,甲方可以选择根据本协议要求乙方承担违约责任,或者依照有关法律法规要求乙方承担侵权责任@#@二十二、承诺人在职期间或离职后违反本条款的,公司有权根据其后果和责任大小,要求相应赔偿,直至追究法律责任。
@#@@#@二十三、承诺人离职后出现以下行为的,无论保密条款是否到期,公司将追究其责任,严重者要求其赔偿,直至诉诸法律:
@#@@#@1.抄袭、模仿、引用公司作品的部分及全部的。
@#@@#@2.将公司作品的部分或全部作为个人推荐资料,甚至作为其他公司的作品使用的。
@#@@#@3.向其他个人、团体或公众泄漏公司机密的。
@#@@#@4.以公司名义或利用公司资源以任何形式直接或间接接触公司客户或用户,甚至影响客户或用户与公司关系的。
@#@@#@5.拉拢客户或用户致使公司原有客户或用户减少或与公司的。
@#@@#@6.鼓动公司在职员工离职或从事兼职的。
@#@@#@7.以各种方式发布、散布不利于公司的消息、言论的。
@#@@#@8.谎称、夸大原在公司的职位、作用等,给公司带来不利影响或从中获得利益的。
@#@@#@ @#@@#@本人经仔细阅读以上条款,表示理解其全部涵义并同意承诺严格遵守。
@#@@#@承诺人:
@#@@#@签订日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
17;s:
35866:
"九江2011年事业单位考试真题及答案@#@注意:
@#@@#@1.本试卷共100道试题,所有试题均为单项选择题。
@#@@#@2.从每题给出的四个选项中选择最恰当的一项,并用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项信息点,在试卷上作答一律无效。
@#@@#@ @#@@#@一、政治理论知识@#@(本部分共25题,每题1分,共25分)@#@1.中共十六届六中全会指出,社会和谐的基本条件是()@#@A.消灭贫穷落后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.社会公平正义@#@C.经济社会协调发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.社会生产力高度发达@#@2.2006年12月召开的中央经济工作会议指出,全面落实科学发展观的本质要求是()@#@A.又快又好发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.全面协调可持续发展@#@C.提高自主创新能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.又好又快发展@#@3.人类社会的物质性,集中体现在()@#@A.社会是客观发展的必然结果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.支配社会发展的规律是客观的@#@C.物质资料生产方式是社会发展的决定力量@#@D.地理环境是社会存在和发展的经常的、必要的条件@#@4.下列诗句中,与“风定花尤落,鸟鸣山更幽”包含相同哲理的是()@#@A.野火烧不尽,春风吹又生@#@B.坐地日行八万里,巡天遥看九天河@#@C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春@#@D.天若有情天亦老,人间正道是沧桑@#@5.“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身”。
@#@这一古训蕴涵的哲理是()@#@A.事物的变化总是从量变开始的,量变引起质变@#@B.事物的变化总是从质变开始的,质变引起量变@#@C.事物的量变与质变是相互包含的@#@D.事物的量变与质变是相互区别的@#@6.党的群众路线所体现的辩证唯物主义认识论的原理是()@#@A.从感情认识到理性认识,从理性认识到感性认识@#@B.从理性认识到感性认识,从感性认识到理性认识@#@C.从实践到认识,从认识到实践@#@D.从认识到实践,从实践到认识@#@7.建设和谐文化,要“弘扬我国传统文化中有利社会和谐的内容,形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范”。
@#@这是因为()@#@A.社会意识的发展具有历史继承性@#@B.社会意识各种形式之间是互相作用、互相制约的@#@C.社会意识的变化发展与社会存在的变化发展不完全平衡@#@D.社会意识的发展与社会经济发展水平不完全同步@#@8.中国旧民主主义革命向新民主主义革命转变的标示是()@#@A.辛亥革命 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.五四运动@#@C.一·@#@二九运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.新文化运动@#@9.中国革命的三大法宝是()@#@A.土地革命、武装斗争、统一点战线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.统一战线、土地革命、党的建设@#@C.武装斗争、统一战线、根据地建设 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.党的建设、统一战争、武装斗争@#@10.第二次国内革命战争是指()@#@A.抗日战争 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.国民革命战争@#@C.解放战争 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.土地革命战争@#@11.毛泽东系统论述关于社会主义社会基本矛盾理论的著作是()@#@A.《矛盾论》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《论人民民主专政》@#@C.《论十大关系》 @#@ @#@ @#@D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》@#@12.邓小平指出,毛泽东的最伟大的功绩是()@#@A.建立了一支新型的人民军队 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.缔造了中华人民共和国@#@C.创建了中国共产党@#@D.把马列主义同中国实际相结合,指明了中国革命胜利的道路@#@13.将邓小平理论明确规定为党的指导思想的会议是()@#@A.中共十三大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.中共十四大@#@C.中共十五大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.中共十六大@#@14.在经济体制改革中,我们必须始终坚持的根本原则是()@#@A.公有制为主体、共同富裕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.按劳分配为主体、共同富裕@#@C.公有制为主体、多种所有制经济共同发展@#@D.按劳分配为主体、多种分配制度并存@#@15.坚持党的基本路线一百年不动摇的关键是()@#@A.坚持以经济建设为中心不动摇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.坚持四项基本原则不动摇@#@C.坚持改革开放不动摇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.坚持两手抓,两手都要硬的方针不动摇@#@16.“三个代表”重要思想创造性地、科学地回答的时代课题是()@#@A.怎样立党为分、执政为民 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.怎样与时俱进、开拓创新@#@C.建设什么样的党、怎样建设党 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.什么是社会主义、怎样建设社会主义@#@17.“三个代表”是统一的整体,其最终的体现是代表()@#@A.中国最广大人民的根本利益 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.中国先进生产力的发展要求@#@C.中国先进文化的前进方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.时代发展的潮流@#@18.现阶段以劳动者的联合和劳动者的资本联合为主的股份合作制属于()@#@A.国有经济 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.集体经济@#@C.个体经济 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.私营经济@#@19.社会主义民主的本质是()@#@A.共产党的领导 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.人民当家作主@#@C.坚持社会主义道路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.坚持民主集中制@#@20.发展社会主义先进文化的中心环节是()@#@A.培育和弘扬民族精神 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.培育四有社会主义公民@#@C.加强教育科学文化建设 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.加强社会主义思想道德建设@#@21.在我国尊重和保障人权的根本途径是()@#@A.发展民主政治 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.加强法律建设@#@C.加强文化建设 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.经济发展和社会进步@#@22.我国解决民族问题的根本出发点和归宿是()@#@A.各民族区域自治 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.各民族一律平等@#@C.各民族共同繁荣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.各民族相互团结@#@23.农业、农村、农民问题始终是中国革命、建设、改革的()@#@A.首要问题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.根本问题@#@C.关键问题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.核心问题@#@24.加强和改进党的作风建设,核心问题是()@#@A.坚持理论联系实际 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.坚持民主集中制@#@C.保持艰苦奋斗的作风 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.保持党同人民的血肉联系@#@25.我国现阶段对外工作的首要任务是()@#@A.争取和平,为社会主义现代化建设服务 @#@ @#@ @#@ @#@B.反对霸权主义,维护世界和平@#@C.维护世界和平,促进共同发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.坚持对外开放,加强国际交往@#@二、法律基本知识@#@(本部分共25题,每题1分,共25分)@#@26.我国宪法规定,我国社会主义国家的根本任务是()@#@A.保障公民的基本权利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.坚持人民代表大会制度@#@C.集中力量进行社会主义现代化建设@#@D.坚持工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政@#@27.根据我国《宪法》的规定,下列选项中属于全国人民代表大会常务委员会有权利进行部分修改的规范性法律文件的是()@#@A.宪法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.国际条约@#@C.基本法律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.澳门特别行政区的法律@#@28.下列选项中,属于公民人身自由权的是()@#@A.公民的住宅不受侵犯@#@B.公民的储蓄和其他合法财产受法律保护@#@C.公民著作权中的署名权不受侵犯@#@D.公民的房屋所有权受法律保护@#@29.下列属于基层群众性自治组织的是()@#@A.街道办事处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.乡政府@#@C.自治县 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.村民委员会@#@30.在我国行使批准省、自治区和直辖市建置职权的国家机关是()@#@A.全国人大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.全国人大常委会@#@C.全国人大及其常委会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.国务院@#@31.我国《环境保护法》规定,对造成环境严重污染的企业事业单位,限期治理。
@#@位于滨海省滨海市的某中央直接管辖的企业造成了环境严重污染,则有权对该企业用限期治理决定的是()@#@A.滨海省人民政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.滨海省环境保护局@#@C.滨海市人民政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.滨海市环境保护局@#@32.2000年1月20日,刘某向国家专利局申请一种不锈钢衣架外观设计专利,同年7月10日获得授权。
@#@正常情形下,刘某的该项专利的有效期是()@#@A.2010年1月19日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2010年7月9日@#@C.2020年1月19日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.2020年7月9日@#@33.17岁的中学生小强未经其父母同意,将家中的MP3送给好友小丽,该行为在民法上是()@#@A.有效民事行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.无效民事行为@#@C.效力待定的民事行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.可撤销的民事行为@#@34.依照法律或法人组织章程的规定,代表法人行使职权的负责人为()@#@A.法定代理人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.法定代表人@#@C.指定代理人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.委托代理人@#@35.甲企业和乙企业设立的丙有限公司向银行贷款200万元到期无力偿不定期,银行诉之法院。
@#@经审理查明,甲、乙各应当出资100万元但均未实际投资。
@#@对此,下列说法正确的是()@#@A.丙是独立法人,应当独立承担责任,与甲、乙无关@#@B.由丙先承担不足部分由甲、乙按出资比例补充@#@C.甲、乙作为丙的股东,应当在出资虚假的范围内直接承担有限责任@#@D.甲、乙作为丙的股东,应当承担无限连带责任@#@36.某市H县国税局针对A企业的偷税行为作出罚款2万元的处罚决定,若A企业不服,则有权受理其行政复议申请的行政机关是()@#@A.H县人民政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.某市国税局@#@C.H县国税局 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.某市人民政府@#@37.甲、乙、丙、丁欲采取发起设立方式设立一家注册资本为1000万元的股份有限公司,依据法律规定,全体发起人的首次出资额不得低于()@#@A.100万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.200万元@#@C.300万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.350万元@#@38.王某持有政府债券和股票,同时在银行有若干储蓄,其中属于《证券法》调整的“证券”是()@#@A.股票、公司债券 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.银行存单、公司债券@#@C.股票、政府债券 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.银行存单、政府债券@#@39.工程师赵某居住的小区多次出现入室盗窃现象,其便在自己的住宅内安装了报警和防卫装置。
@#@某日,赵某外出,开通了报警和防卫装置。
@#@当时,周某撬门侵入赵某的住宅后被防卫装置击中受伤,经鉴定周某的伤为轻伤。
@#@赵某的行为应定性为()@#@A.过失伤害罪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.故意伤害罪@#@C.正当防卫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.防卫不适时@#@40.甲乙共同谋杀丙,策划好作案细节后甲准备了凶器两把匕首,乙选择好了作案时间。
@#@行动当天,甲因严重腹泻未能前往地点,乙独自一人用甲准备好的匕首杀死了丙。
@#@以下关于甲、乙二人行为说法正确的是()@#@A.甲、乙共同构成故意杀人罪既遂@#@B.甲、乙共同构成故意杀人罪,但甲是犯罪中止,乙是故意杀人罪既遂@#@C.甲、乙共同构成故意杀人罪,但甲是犯罪未遂,乙是故意杀人罪既遂@#@D.甲、乙共同构成故意杀人罪,但甲是犯罪预备,乙是故意杀人罪既遂@#@41.朱某为某离婚诉讼案件的主审法官,在案件的审理中故意偏袒一方,不顾事实和法律,多判给其中一方当事人价值10万元人民币的财产。
@#@朱某的行为()@#@A.构成徇私枉法罪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.构成滥用职权罪@#@C.构成民事、行政枉法裁判罪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不构成犯罪,应作违纪处理@#@42.按照我国法律规定,下列选项中不能减轻或免除法律责任的是()@#@A.蒋某偷了一辆价值180元的自行车,1年后被公安机关发现@#@B.医生李某征得患者王某的同意,锯掉其长有恶性肿瘤的小腿@#@C.王某把入室抢动的黄某捆绑起来,4小时后,将黄某押送到30公里外的派出所@#@D.建筑工人高某与三个同伴发生争执,用砖块将其中一人砸成重伤@#@43.下列关于行政诉讼审判人员回避的决定,错误的是()@#@A.院长担任审判长时的回避,由审判委员会决定@#@B.审判长的回避,由院长决定@#@C.审判员的回避,由院长决定@#@D.陪审员的回避,由审判长决定@#@44.某超市保安孙某在值班时,认为市民陈某价盗超市物品,并将陈某打伤。
@#@为此,陈某向法院起诉,要求超市赔偿。
@#@法院审理这一案件时,不予考虑责任构成的条件是()@#@A.超市的主观过错 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.侵权的损害事实@#@C.侵权行为的违法性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.违法行为与损害结果之间的因果关系@#@45.某县人民法院院长武某在接待群众来访的过程中,发现本院已经发生法律效力的一份判决确有错误,必须提交()@#@A.本院原审合议庭处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.本院重新组成的合议庭处理@#@C.本市中级人民法院审判委员会处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.本院审判委员会处理@#@阅读下面的材料,回答46~50题。
@#@@#@小陈向老高借款10万元,约定1年内偿还,利率为银行同期贷款利率的3倍。
@#@小陈给老高打了欠条。
@#@为了确保借款的回收,老高还要求由裘某担任保证人,全额担保借款及利息的偿还。
@#@裘某答应了老高的请求,与其签订了保证合同。
@#@老高急等用钱,就将对小陈的债权转让给了老陈。
@#@@#@46.此借款合同约定的利率高于银行的同期利率,对该合同的效力应当认定为()@#@A.合同无效 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.合同中的利率条款无效@#@C.合同的利率条款修改为银行同期贷款利率后有效 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.合同有效@#@47.在债权转让后,就裘某的保证责任,下列观点中正确的是()@#@A.裘某只对老高负保证责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.裘某只对老陈负保证责任@#@C.裘某不再对任何人负保证责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.裘某对老高和老陈各负一半的保证责任@#@48.就债权的转让而言,下列观点正确的是()@#@A.老高只需将欠条交给老陈些单位 @#@ @#@ @#@ @#@B.老高只需与老陈达到债权转让协议@#@C.老高必须通知小陈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.老高不需要通知小陈@#@49.若老陈不慎将欠条遗失,其对小陈的债权应当认定为()@#@A.小陈的债务消灭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.小陈的债务没有变化@#@C.小陈不必支付利息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.小陈的债务减半@#@50.假定在保证合同中没有约定保证方式,则有关裘某保证责任的说法正确的是()@#@A.承担一般保证责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.承担无限连带责任@#@C.承担50%的责任 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不承担责任@#@三、科学技术知识@#@(本部分共15题,每题1分,共15分)@#@51.马克思主义哲学产生的自然科学前提是19世纪中叶的三大自然科学发现。
@#@它们是()@#@A.生物进化论、细胞学说、电磁理论@#@B.能量守恒和转化定律、生物进化论、电磁理论@#@C.能量守恒和转化定律、细胞学说、电磁理论@#@D.能量守恒和转化定律、原子理论、电磁理论@#@52.被誉为“数学之神”和“力学之父”的古希腊学者是()@#@A.欧几里得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.阿基米德@#@C.亚里斯多德 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.柏拉图@#@53.我国最早的中医学专著是()@#@A.《黄帝内经》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《伤寒论》@#@C.《本草纲目》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《千金方》@#@54.拉开现代科学技术革命序幕的是()@#@A.牛顿力学和哥白尼日心说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.道尔顿原子论和达尔文进化论@#@C.量子力学和爱因斯坦相对论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.系统论和耗散结构论@#@55.三次工业革命的标志特征依次为()@#@A.电气化、信息化、数字化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.信息化、机械化、电气化@#@C.机械化、电气化、信息化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.机械化、电气化、数字化@#@56.在科学史上,取代燃素学说的理论是()@#@A.氧化学说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.热动学说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.热素学说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.分子学说@#@57.SARS病毒研究属于()@#@A.现代生物技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.绿色技术@#@C.信息技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.复杂性科学@#@58.以下属于生物技术的是()@#@A.眼角膜移植 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.人工合成胰岛素@#@C.克隆技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.心脏搭桥技术@#@59.看见闪电后3秒钟听到雷声,表明闪电离你有()@#@A.0.6公里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1公里左右@#@C.0.8公里左右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1.2公里左右@#@60.以下山脉中成为我国暖温带和亚热带分界线的是()@#@A.秦岭 @#@ @#@B.祁连山 @#@ @#@ @#@ @#@C.天山 @#@ @#@ @#@ @#@D.大巴山@#@61.发展无氟电冰箱的原因是氟利昂会()@#@A.形成酸雨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.产生温室效应@#@C.破坏臭氧层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.造成空气污染@#@62.不属于现代大地构造理论的是()@#@A.大陆漂移说 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.海底扩张说@#@C.破坏臭氧层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.造成空气污染@#@63.生命起源过程中最复杂和最有决定性意义的阶段是()@#@A.从无机物小分子物质生成有机物分子物质@#@B.从有机物小分子物质形成有机物分子物质@#@C.从有机物高分子物质形成多分子体系@#@D.从多分子体系演变为原始生命@#@64.“神舟六号”在轨道上正常飞行处于失重状态时,以下观察中不能如地面上一样进行的是()@#@A.用刻度尺测量长度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.用弹簧秤测物重@#@C.用平面镜改变光路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.用放大镜看物体@#@65.我国登月计划的主要目的是()@#@A.显示我国的实力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.以空间技术带动产业结构提升@#@C.赶超发达国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.提升我国的综合国力@#@四、管理学知识@#@(本部分共25题,每题1分,共25分)@#@66.美国管理学家泰罗于1911年出版的管理学著作是()@#@A.《科学管理原理》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《工业管理与一般管理》@#@C.《工作与人性》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《个性与组织》@#@67.马斯洛在其代表性著作《人类动机的理论》和《激励与个人》中提出了()@#@A.双因素激励理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.动态平衡理论@#@C.需要层次理论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.X理论和Y理论@#@68.坚持和贯彻统一指挥原则、等级原则、协作原则、整体效应原则及信息反馈原则等所体现的是()@#@A.科学管理原理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.动态管理原理@#@C.系统管理原理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.人本管理原理@#@69.评价管理工作的重要标准是()@#@A.绩效 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.效果@#@C.效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.管理对象的满意度@#@70.人本管理原理的思想基础是认为人是()@#@A.“经济人” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.“社会人”@#@C.“复杂人” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.“行政人”@#@71.在管理职能的各种划分法中,一直作为管理基本职能的是()@#@A.领导与计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.领导与组织@#@C.组织与控制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.计划与控制@#@72.下列职能中最具有规范性和技术性的是()@#@A.组织职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.计划职能@#@C.控制职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.领导职能@#@73.管理的环境和条件是()@#@A.管理者所管理的组织面对的自然环境和社会环境@#@B.管理者所管理的组织的内部状况@#@C.管理者所面临的被管理者的状况@#@D.管理者所面临的内部和外部状况@#@74.组织工作的具体程序是()@#@A.确定组织目标、设计组织机构和结构、人员配备@#@B.确定组织目标、人员配备、组织调整与变革@#@C.设计组织机构和结构、人员配备、组织调整与变革@#@D.确定组织目标、设计组织机构和机构、组织调整与变革@#@75.行政职位设置的主要依据是()@#@A.权力分配 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.人的条件@#@C.行政层级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.管理和服务的内容@#@76.管理的基本过程包括计划、决策、组织、领导、控制和()@#@A.创新 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.反馈 @#@ @#@ @#@ @#@C.改革 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.评估@#@77.在人才的能力结构中,处于核心地位的是()@#@A.自学能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.创造能力@#@C.分析判断能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.社会活动能力@#@78.从管理学角度说,决策的过程是制定行动方案并加以()@#@A.搜集整理的行为过程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.比较分析的行为过程@#@C.优化抉择的行为过程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.对照取舍的行为过程@#@79.领导艺术的特点是()@#@A.突破性和创造性、非模式化和非规范性、随机性和灵活性@#@B.突破性和创造性、非模式化和非规范性、标准性和规范性@#@C.非模式化和非规范性、随机性和灵活性,标准性和规范性@#@D.突破性和创造性、随机性和灵活性、标准性和规范性@#@80.当一个人的行为表现不符合社会需要时,通过制裁的方式来抑制这种行为,使其改变行为方向。
@#@这种激励是()@#@A.内激励 @#@ @#@ @#@ @#@B.外激励 @#@ @#@ @#@ @#@C.正激励 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.负激励@#@81.管理者的能力与管理幅度之间成()@#@A.正比例关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.有时成正比例有时成反比例关系@#@C.反比例关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不成比例关系@#@82.一个组织内下级对上级存在着严重的依赖思想,该组织的领导作风是属于()@#@A.民主式 @#@ @#@B.放任式 @#@ @#@ @#@C.自由式 @#@ @#@ @#@D.专利式@#@83.非正式组织的形成主要基于()@#@A.协调的需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.分工的需要@#@C.心理的需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.合作的需要@#@84.管理的一般方法是()@#@A.经济方法、行政方法、法律方法、科学方法@#@B.经济方法、法律方法、行政方法、教育方法@#@C.经济方法、科学方法、教育方法、行政方法@#@D.经济方法、教育方法、科学方法、法律方法@#@85.办公室管理的主要内容是()@#@A.综合协调工作、行政监督工作、日常工作和领导临时交办的工作@#@B.综合协调工作、辅助决策工作、日常工作和领导临时交办的工作@#@C.行政监督工作、机关财务工作、日常工作和领导临时交办的工作@#@D.辅助决策工作、机关财务工作、日常工作和领导临时交办的工作@#@阅读下面的材料,回答86~90题。
@#@@#@许多达到一定规模的企业往往存在这样一些类似情况:
@#@企业的老总老是在抱怨员工工作责任心不强,办事一点儿也不积极,坐等上级布置工作,自己由于要不断地发布命令和指挥大家做事而忙得团团转,可企业中总有很多应该做的事情没有人干,甚至连老总明确做出指示的有些事情好像也总是不能按时且保质保量地完成;@#@而员工们则抱怨说企业里的分工太不明确,职责界限也不清楚,导致大家只能被动地听指示,上级说一件事情自己就去做一件事情,上级没有交代事情的时候,好一点的员工会自己随便找点儿事情做做,而差一些的员工则在喝茶、聊天、看报纸中消磨时光。
@#@员工们的理由也是很充分,有时候自己干多了不仅不落好,而且反倒有可能让自己的上司和本部门或其他部门的同事不高兴,谁知道你干的事情是否是别人职责范围内的事情呢?
@#@@#@86.企业组织的层次与管理幅度的关系是管理幅度越小,管理的层次()@#@A.越少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.越多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.可能多也可能少 @#@ @#@ @#@ @#@D.不变@#@87.工作分析主要包括两个方面的研究任务,即()@#@A.工作描述、工作要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.工作名称、工作职责@#@C.工作能力、工作要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.工作描述、工作职责@#@88.依据个体的经验判断,把所有待评价的职务依序排列,由此确定每种工作的价值的方法是()@#@A.因素分解法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.因素比较法@#@C.排序法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.评分法@#@89.工作描述的内容包括()@#@A.在该职位上员工的工作性质和年资@#@B.在该职位上员工的考核要点及工作表现@#@C.在该职位上员工实际工作业务流程及授权范围@#@D.该职位应有的工作职责、工作条件及工作关系@#@90.为使分配公正合理,必须将每一职务在企业中的相对价值、贡献和地位,进行客观、准确、数量化的评估并加以排序。
@#@这种职";i:
18;s:
22554:
"关于庆祝三八妇女节演讲稿六篇@#@关于庆祝三八妇女节演讲稿六篇@#@关于庆祝三八妇女节演讲稿六篇@#@ 可以起到演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
@#@在生活中,越来越多地方需要用到演讲稿,大家知道演讲稿的格式吗?
@#@以下是为大家的庆祝三八妇女节演讲稿6篇,欢送大家分享。
@#@@#@ 各位领导、女士们、先生们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 阳春三月,春暖花开。
@#@在这举国上下热烈庆祝两会胜利召开的喜庆日子里,我们非常快乐地迎来了庆祝“三八”妇女节女职工登山比赛活动的隆重举行。
@#@在此,我谨代表×@#@×@#@×@#@×@#@公司近千名员工,对庆“三八”妇女节女职工登山比赛活动的举行表示热烈的祝贺,向参加登山比赛活动的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢送,向各位女职工代表,并通过你们向全区妇女同志们,致以节日的祝福。
@#@@#@ ×@#@×@#@×@#@×@#@公司是一家(……公司介绍)。
@#@×@#@×@#@年,在各级各部门、各兄弟单位以及在场所有的领导和同志们的大力支持下,我公司×@#@×@#@多名女职工围绕经济开展大局,发挥“半边天”的作用,以主人翁的责任感,以不断创新、积极探索、精益求精、争做第一的进取精神,以求真务实、脚踏实地、吃苦耐劳、团结拼搏的优良作风,爱岗敬业、恪尽职守、勇挑重担、无私奉献,推动了企业的持续、健康开展,为公司全年实现产值×@#@×@#@亿元,销售收入×@#@×@#@亿元,利税×@#@×@#@万元立下了汗马功绩。
@#@我们为她们而自豪,为她们而骄傲。
@#@本次庆“三八”妇女节女职工登山比赛的如期顺利举行,是区委、区政府高度重视的结果,是区总工会大力支持的结果,是各位裁判、工作人员和参赛代表共同努力的结果。
@#@它将对我公司的各项工作起到有力的促进作用,从而鼓励我公司女职工以本次活动为动力,发扬不畏艰险、奋勇攀登的精神,在“三个文明”建设中勇立新功,再创佳绩。
@#@在此,我代表×@#@×@#@×@#@×@#@公司,再次向所有参赛的女职工代表,向支持和关心女职工工作的各级各部门领导,向给予我公司帮助的各界朋友,表示衷心的感谢。
@#@@#@ 各位领导、女士们、先生们:
@#@春天是充满希望、充满活力的季节。
@#@只有辛勤耕耘,才会有丰硕的收获;@#@只有奋勇攀登,才会一览无限风光。
@#@我们深信,有区委、区政府的正确领导下,在区总工会的精心组织下,在各个部门的大力支持下,在参赛代表的共同努力下,本次比赛一定会赛出风格,赛出友谊,赛出好成绩。
@#@@#@ 最后,衷心祝愿庆“三八”女职工登山比赛取得圆满成功。
@#@@#@ 谢谢大家@#@ 春秋轮回,光阴如梭,回首自己多年来在护理岗位上度过的日日夜夜,所做的点点滴滴感慨万千@#@ 女性作为社会成员的一局部,扮演的不仅仅是双重角色,而是多重的,既是职业女性,又是主妇,是妻子,是母亲,是女儿,是儿媳。
@#@在长河中,我们女性所走过的是掺和着血和泪的历史,三从四德、男尊女卑这些封建的伦理道德,像无形的镣铐、沉重的枷锁,窒息了女性的才华、扭曲了女性的心理。
@#@而今天巾帼不让须眉,我们自豪地肩负起了历史赋予我们的重担。
@#@@#@ 我是一名护士,我从不懊悔自己的选择。
@#@记得在我选择职业之初,母亲就跟我说:
@#@孩子,去当护士吧,那是一个崇高的职业。
@#@多年来我深深地体会到:
@#@护理工作在苦和累中描绘高尚、铸造辉煌。
@#@虽然护理工作经常加班加点、经常因为不能一针见血而遭受白眼,但是当我看见那些患者把生命托付给我的无助的眼神,当我看到自己用百倍的努力把一个生命垂危的患者从死亡线上拉回到生命的春天时,面对那些失而复得的生命,那些来之不易的欢笑,我就会感到欣慰,我就会感到无憾,我更会感到无悔。
@#@@#@ 护理工作需要一种奉献精神,需要理解,也常常需要换位思考,当我守候在一个痛苦的患者身边,不能按时下班、不能按时吃饭、休息,在节假日不能陪伴在家人身边的时候,内心也难免会翻滚一些现实的、实际的想法,然而使命感和责任感使我最终战胜了自己,因为,人活在这世上,要想人生更有意义,更有价值,总是需要有一点精神来支撑的。
@#@@#@ 如果说护理工作是一座山,我们便是那默默爬山的人,要想做一个称职的、成功的登山者,领略到一览众山小的无限风光,就要把自己熔进医院这个集体大熔炉里,磨练自己,不畏劳苦不怕脏累,具备良好的心理素质与职业道德,不断地学习,不断进取,用知识武装头脑,不断充实自己,提高自己的业务能力。
@#@@#@ 今天,面对又一轮全新的医疗护理改革,需要我们每一个医务工作者保持良好的精神态,展示崭新的精神面貌;@#@需要我们每一位医务工作者发扬以院为家的高尚情怀,需要我们每一位医务工作者紧跟时代勇于创新。
@#@@#@ 我们医务人员肩负救死扶伤的重任,承载国家、社会、人民的重托,悬壶济世。
@#@因此我作为一名医务工作者我感到无比的荣耀,这将永远鼓励着我在这条路上无怨无悔地走下去,以院为家是我一生无悔的选择。
@#@@#@ 让我们用勤劳的双手去装扮医院,把追求的信念放在医院,把满腔的激情奉献给医院,把爱心播撒到每一位患者的心里。
@#@@#@女职工同志们:
@#@@#@ 你们好!
@#@春回大地,万物复苏。
@#@今天,我们在这里隆重集会,纪念“三八”国际劳动妇女节xx周年。
@#@借此时机,我代表公司党政工团向在座的各位女职工,并通过你们向全公司的广阔女职工致以节日的问候!
@#@向为女职工事业做出奉献的女职工工作者和所有关心支持女职工事业开展的各位朋友表示最诚挚的谢意!
@#@@#@ “三八”国际劳动妇女节是全世界劳动妇女团结奋斗、争取解放的光芒节日。
@#@九十五年来,世界妇女解放运动波澜壮阔,我国妇女解放运动取得了辉煌的成就,伴随着经济社会开展步伐,广阔妇女发奋进取,积极参与社会主义经济、政治和文化建设,取得了巨大的进步。
@#@广阔妇女发扬“自尊、自信、自立、自强”的精神,全面参与社会主义现代化建设。
@#@@#@ 在经济建设领域,广阔妇女充分发挥聪明才智,积极投身经济建设,充分展示了巾帼风采,为推动的开展做出了重要奉献;@#@在精神文明建设领域,广阔妇女以诚信为本,继承优良传统,弘扬时代精神,开展先进文化,扶危济困、奉献爱心,在社会公德、职业道德、家庭美德建设中作出了突出奉献;@#@在民主政治建设进程中,广阔妇女关心国家大事,关注社会变革,参与国家社会事务管理,男女平等日益深入人心,妇女解放事业取得了实质性的进展。
@#@在我公司,一万多名女职工在公司的各项工作中起着“半边天”的作用。
@#@广阔女职工具有强烈的主人翁意识,将个人利益和公司的开展紧密联系在一起,为企业的开展作出了重要奉献。
@#@涌现出了一批先进集体和先进个人。
@#@@#@ “巾帼建功”活动中脱颖而出的“三八”红旗岗——xxxxx岗,创下了连续14年无事故的平安生产记录,屡次获得了河南电力公司、省级“三八”红旗集体及全国“先进女工工作集体”荣誉称号。
@#@今年xxxx班、xxxx岗又荣获河南电力公司“巾帼文明示范岗”荣誉称号。
@#@广阔女职工巾帼不让须眉,在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩,为公司的物质文明建设做出了巨大的奉献。
@#@在精神文明建设领域,广阔女职工以“自尊、自爱、自强、自立”的精神为动力,爱岗敬业、无私奉献。
@#@在做好本职工作的同时,还更多的承当着照顾家庭的责任,呵护着家庭的幸福和美满。
@#@在平凡的生活中,以饱满的热情,执着的追求,为我们的社会大舞台增辉添彩,为我公司的各项事业默默奉献着。
@#@正因为你们不懈的努力和辛勤的工作,我公司的女职工工作不断开创出新的局面,创造了许多优异的成绩。
@#@@#@ 几年来,公司女职工委员会两次被评为电业工会先进工作集体,先后荣获省“巾帼建功先进单位”、“女职工工作先进集体”、“先进女职工委员会”等荣誉称号,为我公司各项工作的顺利完成,做出了应有奉献。
@#@我代表公司党委、行政向你们及你们所代表的全体女职工表示真诚的感谢和崇高的敬意。
@#@@#@ 女职工同志们,成绩仅代表过去,不断的进步才代表未来。
@#@女职工同志们要与企业同开展,同进步,为创造我公司更加辉煌的明天充分发挥“半边天”的作用。
@#@200*年,希望和困难同在,机遇与挑战并存,如何“保持稳定、提升素质、完成任务”,在复杂的环境中稳步开展,全面贯彻落实党的十*大和十*届三中、四中全会精神,牢固树立全面、协调、可持续的开展观,结合我公司的实际,做好四项重点工作:
@#@一是平安生产,完成各项任务;@#@二是顺应改革,保持企业稳定;@#@三是持续改良,稳固贯标成果;@#@四是学习创争,构筑企业文化。
@#@@#@ 今年是我公司改革、开展、稳定的关键时期。
@#@新时期给了我们新的机遇和挑战,我们更应该抓住机遇,只争朝夕,工作中以“从严、从细、从实”的标准要求自己,不断学习业务,学习技术、学习科学知识,提高个人综合素质,努力成长为勇于创新、敢挑重担的知识型女职工,为创立学习型企业奉献力量。
@#@@#@ 为此我代表党委向大家提几点希望。
@#@@#@ 一是要勤奋学习,提高素质。
@#@广阔女职工要准确把握形势,全面提升自身素质。
@#@自觉学习、善于学习、勤奋学习,培养团队学习的习惯,不断拓宽知识领域,完善知识结构,要向书本学习,向实践学习,把书本知识与工作实践结合起来,把提高业务技术与提升道德修养结合起来,珍惜大好年华,珍惜实践时机,在实践中增长才干,努力成长为一专多能的知识型职工。
@#@@#@ 二是要立足岗位,建功立业。
@#@广阔女职工要充分发挥自己的聪明才智,把个人奋斗与企业目标结合起来,把理想抱负与工作实践结合起来,继续深入开展“三八红旗岗”和“巾帼建功”活动,立足自身岗位,发扬巾帼不让须眉的精神,建功立业,努力为公司的改革、开展、稳定做出新的.、更大的奉献。
@#@@#@ 三是要关爱家庭,奉献社会。
@#@对于广阔女职工来说,在工作上是“半边天”,在家庭里更是“主心骨”。
@#@在做好本职工作的同时,还更多的承当着照顾家庭的责任,呵护着家庭的幸福和美满。
@#@上要照顾老人,下要教育子女,更要理解丈夫,还要邻里和睦,希望广阔女职工能克服种种困难,工作、生活两不误。
@#@同时女职工之间还要互帮互助,要把扶危济困、奉献爱心等中华民族传统美德发扬光大,为社会奉献一份爱心。
@#@@#@ 四是要固本强基,共创未来。
@#@希望公司各级领导和各部门都要重视女职工工作,加强对女职工工作的领导和支持力度,重视女职工的锻炼、成长,及时解决女职工工作的实际问题,不断稳固党的妇女工作根底;@#@希望公司各级女职工委员会不断加强组织建设,扩大女职工委员会,正确把握女职工工作的特点和规律,真心实意为广阔女职工办实事、办好事,不断加强效劳女职工的能力建设,团结带着广阔女职工为公司的改革、开展、稳定做出更大的奉献。
@#@@#@ 女职工同志们,新的一年里我们面临的任务更加艰巨而荣耀,希望大家在公司党委、行政、工会的领导下,振奋精神,开拓进取,不断开创新局面,努力创造新业绩,充分发挥“半边天”的作用,与公司同开展,同进步,为开创公司各项工作新局面而努力奋斗!
@#@最后,祝公司全体女职工同志们节日快乐,工作顺利,身体健康,阖家幸福。
@#@@#@各位领导,全厂女职工及各位朋友:
@#@@#@ 今晚,非常荣幸,我们能够相聚在这里举行文艺晚会,今天的晚会主要是为了庆祝全国妇女共同的节日,今天是第个国际劳动妇女节。
@#@首先,请允许我代表公司向出席今晚晚会的各位领导和朋友表示热烈的欢送,向全厂的女职工们致以节日的问候,向职工女家属表示节日的美好祝愿,衷心祝愿天下所有的妇女同志们节日愉快,工作顺利,身体健康,合家欢乐。
@#@@#@ 自从我们公司成立以来,一直有许许多多的女职工在各自的岗位上,爱岗敬业、艰苦奋斗,勇于创新,积极开拓,充分发挥了女性半边天的作用,也为公司的开展壮大作出了不可磨灭的奉献。
@#@如今,我们公司已经从当初的几个人,开展成为600多员工、年产值达XX多万元的公司,综合生产能力跃居全市同行业之首的大型丝绸生产企业,公司已被列入自治区农业综合开发工程。
@#@公司已经进入新的开展阶段,我可以这样说,如果没有女职工们的倾情奉献,就没有公司的今天,公司的今天凝聚了你们的心血和汗水,在这里,我真情地向全体女职工表示深深的谢意和崇高的敬意!
@#@@#@ 现在我们公司已经进入了扩大规模、加快开展的关键时期,我们承当着开展壮大镇乃至县蚕桑产业的责任,这是对我们的一次机遇,更是一种挑战,希望全体女职工要以公司为家,充分发挥主人翁的精神,立足本职工作岗位,勤勉工作,自强不息,敢于创新,不断提高专业技能知识和管理知识,练就一身过硬的本领,树立一种强烈的竞争意识和进取意识,在强大的竞争中找到适合自己的位置,积极应对新形势企业开展带来的挑战,继续为公司的开展出谋献策。
@#@@#@ 最后,预祝今晚的晚会取得圆满成功!
@#@谢谢大家。
@#@@#@ 作为21世纪的新女性,我们感到幸运、欣慰和自豪的。
@#@我们追求现代的服装、发式、装饰,追求现代的装璜,追求独立的气质、开放的性格。
@#@而透过衣饰外表最应当具备的是什么呢?
@#@那就是人的素质的现代化,人的思想的、思维的、智慧的现代化。
@#@那就要学习、进取、自我完善!
@#@只有这样,才能迎接时代的挑战,才能接受时代优胜劣汰的选择。
@#@@#@ 然而,在深刻地审视我们自身以后,我们觉得我们更应当是后人的栽树者,我们有责任肩负起实现妇女进一步解放的重任。
@#@那就是:
@#@完善自我,参与竞争,接受挑战,实现妇女不仅仅表现在法律条文上的平等,而是实际意义上的平等。
@#@@#@ 勿庸置疑,妇女是伟大的。
@#@这已得到了社会的公认:
@#@妇女是整个社会的重要组成局部,在人类自身生产中付出了极大的代价,创造了巨大的社会价值。
@#@没有母亲,就没有人类,就没有社会。
@#@在现实生活中,妇女是家庭的重要维系者,而家庭的稳定和文明程度不仅影响着社会的安定和开展,而且也与企业的兴衰息息相关。
@#@人们也都知道“军功章有你的一半也有我的一半”,“在一个成功的男人背后站着一位坚强的女性”。
@#@@#@ 那么,仅仅被社会认识、同情、认可就够了吗?
@#@不!
@#@在同情、认可、认识以后,我们需要的是更深层次的理解和支持!
@#@需要参政、议政、平等的权利!
@#@我们需要充分、有效地利用舆论武器与法律武器来维护我们自身的合法权益,更好地反映自己的要求和愿望。
@#@而对于妇女参政者,就要有知识、有水平、有能力,那就需要努力学习、不断进取、完善自我、增长才干!
@#@@#@ 稍一留意,你不难发现:
@#@一些在智力上不逊于男性的女性,在社会上找到自己的位置以后,自强不息,努力拼搏,顽强竞争,获得了丰碑式的人格、价值、尊严,令人肃然起敬。
@#@那些女科学家、女企业家、女能人,像修瑞娟、韦钰、马家军女将、泳坛女杰……而更多的女性是老实劳动的平凡女性,她们自尊、自立、自信、自强,在自己的岗位上默默工作、任劳任怨、朝气蓬勃。
@#@我们欣喜地发现,我们厂就有不少女工在本岗上自学进修,获得了专业知识和技术,除胜任自己的工作外,积累储藏必要的知识,完善自我,随时等待机遇的来临。
@#@@#@ 不容无视的是,我们这个世界是由男性和女性组成的,没有男性的参与将不可能有好的效果。
@#@固然,女性需要提高素质,而男性的素质提高也是一个重要的方面。
@#@然而,提高素质不是多读几年书就可以到达的,它涉及的各个领域,所以,我认为:
@#@提高人的素质将是世界今后永恒的主题。
@#@因为,一个对女性有偏见的社会是不会向她们提供一个平等竞争的时机的!
@#@@#@ 女性只有平等地参与学习、接受教育,平等地参与开展、接受竞争;@#@也就是在一个良好的外部环境下不断完善自我、提高素质,才能不断地提高整个妇女的科学文化水平和管理能力,才能推动整个社会的进步。
@#@@#@ 摆在我们面前的是两种选择:
@#@一是完善自我、努力拼搏、自强不息、接受挑战;@#@或者依赖他人、寻求安逸、不思进取。
@#@而后者绝不是我们现代女性所要选择的。
@#@@#@ 女职工同志们,新的一年里我们面临的任务更加艰巨而荣耀,希望大家在公司党委、行政、工会的领导下,振奋精神,开拓进取,不断开创新局面,努力创造新业绩,充分发挥“半边天”的作用,与公司同开展,同进步,为开创公司各项工作新局面而努力奋斗!
@#@最后,祝公司全体女职工同志们节日快乐,工作顺利,身体健康,阖家幸福。
@#@@#@ 尊重的女士们、先生们,姐妹们:
@#@@#@ 您们好!
@#@@#@ 渴望已久的新世纪的第105个“三八”国际劳动妇女节,随同着春天的脚步已经来到了我们身边。
@#@3月8日是国际劳动妇女节,是世界劳动妇女为争夺和平、民主、妇女解放而战役的节日。
@#@今天,我们欢聚在温煦的东风里,团圆在自己的节日里。
@#@今天,我们×@#@×@#@师范各科室结合在此举行庆“三八”妇女座谈会,与各位妇女同道共同庆贺纪念三八国际劳动妇女节105周年。
@#@首先,请容许我代表团委向到会的各位姐妹们表示节日的良好祝愿!
@#@向在百忙中抽空参加庆祝运动的各位引导和先生们表示热闹的欢送!
@#@我们还要通过在座的姐妹们向全校辛勤工作在各个岗位的妇女姐妹和所有关心和支撑×@#@×@#@师范开展的女士们表示衷心的感谢!
@#@@#@ 姐妹们,友人们,诚然,我们学科不同,专业有别,然而,使学校更快开展的共同的欲望使我们的手牵得很紧,共同的祝愿使我们的心靠得很近,独特的节日更使我们心手相连。
@#@今天,我们将用歌声笑语共同庆祝这个特殊的的节日。
@#@@#@ 踩着鼓点,我们迎来了新世纪的曙光。
@#@回想百年,沧桑巨变,半个世纪的浴血抗争,我们博得了民族的独破和解放。
@#@半个世纪的艰难创业,中华民族终于从中古走向现代,从愚蠢走向文化,从关闭走向开放,从贫困走向富饶。
@#@今天当咱们留念三八节的时候,我们由衷地觉得做一个中国女性的自豪和骄傲,由于在祖国的沧桑巨变中有女性的一半;@#@在学校的繁华强盛中也有女性的一半。
@#@而今天,郓师女性正在为把学校在21世纪初叶建成古代化、专业化,富有潜力、环境精美、蓬勃向上的全省乃至全国的名校而辛苦耕耘着。
@#@@#@ 作为女性,你们有着共同的愿望,这就是祈盼幸福美好的人生,期望同等、和平、开展的环境,谋求人类的开展与进步,这是我们永远不变的真挚祝福;@#@作为女性,你们有着仁慈、宽容的心灵,对此,我们只有深厚的关爱和祝福。
@#@我们都乐意携起手来,用本人的汗水使世界更繁荣,生涯更美妙。
@#@姐妹们,朋友们,学校的开展@#@ ,使我们有缘相聚;@#@前进的事业,使我们心灵相通。
@#@尊敬的各国女专家、女学者、女硕士们们,你们学校的建设付出了辛勤的汗水,为学校的开展做出了有利的奉献。
@#@学校的漂亮离不开你们的辛勤尽力,学校的强盛少不了你们所作的奉献。
@#@让我再一次代表所有男同胞,向你们表现深深的敬意。
@#@在新世纪的征程中,我们还将共同联袂,为学校的繁荣先进增加新的荣耀。
@#@@#@ 最后,祝贺在座的各位妇女姐妹们节日快活,家庭幸福!
@#@祝愿大家在新的一年里获得更大的开展跟提高!
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@";i:
19;s:
30073:
"高三政治《我国的宗教政策》教案新人教版@#@高三政治《我国的宗教政策》教案新人教版@#@一、我国的宗教概况@#@1.宗教的本质和起源@#@宗教是一种社会意识形态,是人们对现实生活的虚幻的反映,是唯心主义的世界观。
@#@@#@宗教并不是从来就有的,而是人类社会发展到一定阶段、人类思维发展到一定水平而出现的社会现象。
@#@@#@宗教产生于原始社会末期,是自然压迫的产物。
@#@@#@宗教产生有认识根源和社会根源。
@#@@#@2.世界三大宗教@#@基督教;@#@伊斯兰教;@#@佛教。
@#@@#@3.宗教的社会作用@#@从社会意识形态来说,宗教是唯心主义世界观,但宗教不同于一般社会意识形态,是一种不容忽视的社会力量。
@#@@#@在不同历史时期、不同社会制度下,宗教往往有着不同的作用。
@#@在阶级社会中,宗教主要起着消极作用:
@#@@#@第一,宗教是剥削阶级用以维护其统治的工具。
@#@@#@第二,宗教充当了帝国主义、殖民主义侵略扩张的工具。
@#@@#@第三,宗教对认识和改造自然有着阻碍作用。
@#@@#@第四,宗教对科学的发展起着阻碍作用。
@#@@#@在一定历史条件下和一定范围内,宗教也起过一定的积极作用:
@#@@#@第一,宗教的产生,从不同方面反映了当时下层群众的某些政治经济要求,对社会发展产生过进步的影响。
@#@@#@第二,宗教对文化艺术的发展起过积极的作用。
@#@@#@第三,宗教的一些教义、教规,宗教道德中的某些积极因素,在一定程度上起着调整人际关系的作用。
@#@@#@4.我国的宗教状况@#@我国和世界上的大多数国家一样,有多种宗教并行流传。
@#@★我国的五大宗教:
@#@佛教传入我国已有2000年左右的历史,其他的宗教,伊斯兰教有1000多年的历史,基督教、天主教也有几百年的历史了。
@#@我国传统的道教更是历史悠久,它已经有1700多年的历史了。
@#@它的渊源可追溯到原始宗教中的巫术和求长生的神仙方术。
@#@@#@信教人数在我国总数中只占很少的比例但绝对数字是不少。
@#@(有些少数民族几乎全民族都信教)国际宗教界的友好往来和文化学术交流活动已成为中国民间对外交往的组成部分。
@#@@#@5.我国宗教状况的变化@#@新中国成立后,经过深刻的社会改造和宗教制度的改革,我国宗教状况已经发生了根本的变化。
@#@@#@①宗教已成为教徒独立自主自办的事业。
@#@@#@②宗教组织已成为联系各自信教群众的爱国组织。
@#@@#@③广大信教群众是拥护社会主义制度的,是建设中国特色社会主义的积极力量。
@#@他们能够把爱教同爱国、爱社会主义制度结合起来,积极参加社会主义建设。
@#@@#@④我国信教群众和不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的。
@#@宗教问题上的矛盾主要是人民内部矛盾。
@#@@#@二、我国的宗教政策@#@我国宗教信仰者大约有1亿左右,他们是中国共产党领导的最广泛爱国统一战线的一个组成部分,是社会主义现代化建设的积极力量。
@#@@#@1.全面理解我国的宗教政策@#@
(1)尊重和保护宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策@#@
(2)政府要依法加强对宗教事务的管理@#@(3)宗教坚持独立自主自办原则@#@(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应@#@2.实施宗教信仰自由政策的必要性@#@
(1)符合宗教自身规律。
@#@@#@
(2)有利于民族团结和国家统一。
@#@@#@(3)有利于团结信教群众。
@#@@#@三、树立科学世界观,反对各种迷信活动@#@1.反对封建迷信活动@#@
(1)封建迷信的含义@#@
(2)正常宗教活动和封建迷信活动的关系封建迷信活动与一般迷信思想的区别@#@首先,二者的性质不同。
@#@封建迷信活动是一种有意识、有目的的骗钱骗财的违法犯罪活动,而群众中的一般迷信思想和行为则属于思想认识问题。
@#@@#@其次,二者的解决方法不同。
@#@对于封建迷信活动要依法惩处,加以取缔,对一般的封建迷信思想则要通过说服教育加以解决。
@#@@#@(3)国家对封建迷信的政策@#@ 对于封建迷信活动国家依法惩处,加以取缔;@#@@#@ 对于一般迷信思想通过批评教育进行引导。
@#@@#@2.反对邪教,抵制邪教活动@#@
(1)邪教的含义@#@
(2)邪教的共同特点和本质@#@①共同特点:
@#@秘密结社、崇拜教主、宣扬末世论、思想上控制教徒、聚敛财富、反抗社会、残害教徒身心@#@②共同本质:
@#@反人类、反社会、反科学@#@1.(2008广东单科,16)据2004年《西藏的民族区域自治》白皮书统计,西藏自制区共有藏传佛教活动场所1700处,住寺僧尼4.6万人;@#@清真寺4座,伊斯兰教信徒约3000余人;@#@天主教堂1座,信徒700余人,各种宗教活动正常进行。
@#@这表面()@#@我国保护各种宗教活动@#@A.我国人民享有充分的宗教信仰自由@#@我国积极引导宗教与社会主义社会相适应@#@我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由@#@第
(1)课时@#@课题:
@#@书法---写字基本知识@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
@#@2、了解我国书法发展的历史。
@#@3、掌握基本笔画的书写特点。
@#@@#@重点:
@#@基本笔画的书写。
@#@@#@难点:
@#@运笔的技法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、了解书法的发展史及字体的分类:
@#@@#@1、介绍我国书法的发展的历史。
@#@@#@2、介绍基本书体:
@#@颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
@#@@#@二、讲解书写的基本知识和要求:
@#@@#@1、书写姿势:
@#@做到“三个一”:
@#@一拳、一尺、一寸(师及时指正)@#@2、了解钢笔的性能:
@#@笔头富有弹性;@#@选择出水顺畅的钢笔;@#@及时地清洗钢笔;@#@选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
@#@换用墨水时,要清洗干净;@#@不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
@#@@#@三、基本笔画书写@#@1、基本笔画包括:
@#@横、撇、竖、捺、点等。
@#@2、教师边书写边讲解。
@#@3、学生练习,教师指导。
@#@(姿势正确)4、运笔的技法:
@#@起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
@#@在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
@#@5、学生练习,教师指导。
@#@(发现问题及时指正)@#@四、作业:
@#@完成一张基本笔画的练习。
@#@@#@板书设计:
@#@写字基本知识、一拳、一尺、一寸@#@我的思考:
@#@通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
@#@这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
@#@基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
@#@@#@课后反思:
@#@学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
@#@@#@总第
(2)课时@#@课题:
@#@书写练习1@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
@#@2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
@#@@#@重点:
@#@正确书写6个字。
@#@@#@难点:
@#@注意字的结构和笔画的书写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、小结课堂内容,评价上次作业。
@#@@#@二、讲解新课:
@#@@#@1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
@#@2、书写方法是:
@#@写一个字看一眼黑板。
@#@(老师读,学生读,加深理解。
@#@)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
@#@@#@杏:
@#@上大下小,上面要写得大,大在哪里?
@#@(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;@#@下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;@#@“木”的竖写在竖中线上。
@#@@#@花:
@#@也是上下结构,草字头两竖要内斜;@#@下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;@#@竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×@#@)。
@#@@#@春:
@#@上部三横都是短横,收笔处不要顿;@#@撇画最长,捺画从哪里起笔?
@#@从第三横下面起笔,不能碰到撇;@#@下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
@#@@#@雨:
@#@旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;@#@从下面看,哪一笔最低?
@#@钩最低,中竖最短;@#@四个点都是斜点。
@#@@#@江:
@#@左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;@#@右边“工”字上横是短横,下横是长横;@#@中竖略斜。
@#@@#@南:
@#@上横短;@#@下边两竖内斜;@#@框架中两横都是短的,中间一竖悬针;@#@三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;@#@横折钩要写出弯势。
@#@@#@4、学生练习,教师巡回指导。
@#@@#@三、讲评:
@#@@#@收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@书写练习1、杏花春雨江南@#@我的思考:
@#@进一步加强写字姿势训练,这是根本。
@#@在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
@#@及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
@#@@#@课后反思:
@#@通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
@#@@#@第(3)课时@#@课题:
@#@书写练习2@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
@#@2、完成书写练习。
@#@@#@重点:
@#@正确地书写“轻”字@#@难点:
@#@“车”字旁的书写。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、讲评上一课作业情况。
@#@@#@1、表扬书写优秀者,展示其作业。
@#@2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
@#@@#@二、指导“车”字旁写法:
@#@@#@1、出示范字,观察“车”字旁写法。
@#@2、讨论明确其书写要领:
@#@“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
@#@第一笔横稍短。
@#@第二笔撇折收笔于横中线。
@#@第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
@#@最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
@#@3、练写“车”字旁。
@#@@#@三、指导临写“轻”字。
@#@@#@1、观察范字。
@#@2、明确写法。
@#@@#@“轻”字的写法:
@#@“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
@#@@#@四、课后延伸@#@书写:
@#@斩、转@#@板书设计:
@#@书写练习2、轻、斩、转@#@我的思考:
@#@以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
@#@明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
@#@在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
@#@课后及时巩固,拓展。
@#@@#@课后反思:
@#@学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
@#@@#@第(4)课时@#@课题:
@#@结构特点(六)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
@#@2、通过练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小@#@难点:
@#@把握好字的结构。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习巩固@#@二、教学新课@#@1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字@#@
(1)教师讲解字头的书写。
@#@
(2)学生练习书写,教师指导书写。
@#@(3教师根据实际情况小结,提出要求。
@#@@#@2.指导书写例字@#@
(1)出示例字:
@#@“宝”:
@#@首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
@#@“穷”:
@#@下面的力字宜正,不宜写得太小。
@#@(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
@#@3、提出注意点三、讲评:
@#@收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(6)宝、穷、写、会、奔@#@我的思考:
@#@使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
@#@激励学生更好的书写。
@#@@#@第(5)课时@#@课题:
@#@怎样写好字@#@课型:
@#@复习课@#@教学目标:
@#@1、让学生能够正确认识,端正态度。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、正确的学书之路@#@1.临帖@#@临帖是学习书法的最根本的方法。
@#@古往今来,没有一个书法家是不经临习而成功的,没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
@#@只有临帖,取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西,才会有所获。
@#@@#@2.专一@#@学书首先应师承一家,建立根据地,然后再发展。
@#@这就有一个选帖的问题,选帖的标准:
@#@①好帖;@#@②喜欢。
@#@选定帖后专心致志,认真临习,坚持不懈,直至形同神似。
@#@这个时期检验你学习得怎样,首先看临得像不像,再看笔法笔意。
@#@@#@3.博采众长@#@当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后,就要广涉其他好帖,取其营养加以吸收消化,融会贯通。
@#@@#@4.字外功夫@#@练字的同时经常要多读书,多掌握方方面面的知识,加强自身修养。
@#@总之一句话,加强字外功夫的训练。
@#@@#@在此基础上,逐步形成自己的风格,便自成一家。
@#@@#@综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为:
@#@@#@二、科学的学书方法@#@明确了正确的学书之路之后,我们还要掌握科学的学习方法,有了科学的学习方法,就可得到较好的学习效果。
@#@@#@1.临帖和摹帖@#@这既是正确学书之路的开端,又是正确学书方法中的根本点,必须坚信不疑,坚定不移。
@#@@#@摹帖和临帖各有优点,效果各异。
@#@姜夔《续书谱》中说:
@#@“临书易失占人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意,临书易进,摹书易忘。
@#@”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
@#@“临”的方法就是看着字帖,照着写。
@#@只要仔细地临,便容易掌握笔法笔意.从而把范本的精髓学到手。
@#@“摹”的方法,就是用薄纸蒙在帖上,直接地描画。
@#@所以字形基本上不会走样,多摹几遍,有利于把握结构。
@#@但摹书看不清笔法,“易失笔意”,虽然间架不错.但没有笔法,字就僵化。
@#@所以,初学者可以临摹并用,相互补充。
@#@@#@2.每天定量@#@事实证明,任何事情都有一个由量变到质变的过程,练字也一样,写得太少,练习量跟不上,就谈不上进步;@#@当然盲目机械地多写,疲倦了效果也不好。
@#@一定的量才能达到的一定的效果,较佳的量才能达到较佳的效果。
@#@@#@3.循序渐进@#@学习书法,在勤学苦练的基础上,还应该懂得它是一个循序渐进的过程:
@#@@#@第一,先正楷,后行草。
@#@苏轼说:
@#@“真生行,行生草。
@#@真如立,行如行,草如走。
@#@”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑,如果人连站都不能站,怎么能走和跑呢?
@#@如果没有楷书基础,直接写行书、草书,就会疏于法度,流于轻滑飘浮。
@#@行书、草书是楷书的流、便、疏、散,学好楷书之后,加强用笔的流动呼应,行草就容易上手。
@#@等到楷法熟练,再写行草时.便可悟到两者相通之处,可相辅相成,互相促进,相得益彰。
@#@@#@第三,先点画,后结构,再章法。
@#@书法是线条的艺术,也就是以基本点画为基础的艺术。
@#@基本点画不好,整字或整篇的艺术性就无从谈起。
@#@由于钢笔尖性硬,在线条变化上相对简单得多,故钢笔书法学习在结构上花的时间多,而在用笔、点画上相对较少。
@#@但这并不是说点画用笔不重要,相反,它是钢笔书法的基本功,只有在点画书写的基本功扎实之后,才可能去把握结构。
@#@在结构上有了一定的基础后,整幅字的章法就容易把握了。
@#@@#@第(6)课时@#@课题:
@#@结构特点(七)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点,学习这类字的写法。
@#@2、通过练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、观察例字,进行讨论:
@#@@#@
(1)这些字是什么结构?
@#@
(2)它们分别是什么字底?
@#@(3)书写上有什么特点?
@#@@#@二、教师示范小结@#@三、指导要点@#@盘:
@#@上半部分宜瘦长,下面要宽扁。
@#@@#@皇:
@#@“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些,略小;@#@“王”上两横短,下横长,略大。
@#@@#@至:
@#@第一横不要太斜,撇折点也不要太斜;@#@下面的“土”要端正,下横要长。
@#@@#@竖:
@#@上半部分要摆好位置,左右不要分开;@#@下面的“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。
@#@@#@四、学生练习,教师指导。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(七)、盘至竖@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@部分学生在练习中还需要指导。
@#@@#@第(7)课时@#@课题:
@#@结构特点(八)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点,学习这类字的写法。
@#@2、通过练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握这类字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、例字,再说说它们有什么共同的特点。
@#@@#@二、读课文中的一段话,说说这段话的意思。
@#@@#@三、教师示范并小结。
@#@@#@四、范字指导提要@#@哥:
@#@下面的部分要先写“口”再写竖钩,注意笔顺。
@#@@#@竹:
@#@左竖回锋,有撇略高于和长于左撇。
@#@@#@羽:
@#@左小右大,其中的4点要摆好位置,使其显得丰满些。
@#@@#@吕、昌:
@#@口和曰要写成扁方形,上下重复,上小下大。
@#@@#@兢:
@#@语文课文中还没有出现过,这个字可只让学生知道其书写方法,左边的竖弯钩改成竖提。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(八)、哥羽@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@基本上能把握学生的字形,但在细节上还要加强指导。
@#@@#@第(8)课时@#@课题:
@#@结构特点(九)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解左右偏旁比例不等的特点,学习这些字的写法。
@#@2、通过书写练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握这类字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
@#@@#@二、读读课文,说说这些例字的书写有什么规律。
@#@@#@三、教师示范并小结。
@#@@#@四、范字指导提要@#@峰:
@#@“山”字旁略高,右半的长撇长捺要舒展。
@#@@#@和、知:
@#@右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。
@#@@#@催:
@#@左让右,单人旁撇短些,不要太斜;@#@右半部分上下平稳,高大些。
@#@@#@说:
@#@言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时要对准上面的点,提和下一笔呼应,并注意提的角度。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(九)、峰催说@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
@#@@#@第(9)课时@#@课题:
@#@结构特点(十)@#@课型:
@#@新授课@#@教学目标:
@#@1、了解左中右结构字的构字特点,学习这类字的写法。
@#@2、通过书写练习,写好课文中的例字。
@#@@#@重点:
@#@掌握这类字的结构,学习写法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
@#@@#@二、想一想,说说写好这些字的关键是什么?
@#@@#@三、教师示范并小结:
@#@这课的例字均是左中右结构的字,书写时要注意相互间的穿插和避让,使之协调统一。
@#@@#@四、范字指导提要@#@仰:
@#@中间的竖提收缩。
@#@@#@做:
@#@中间部分收缩,使右边部分的长撇得到充分的舒展。
@#@@#@哪:
@#@左口向上抬,右竖充分往下舒展。
@#@@#@班:
@#@左提收紧,使中间的撇能向左充分展开。
@#@右“王”下横从撇下起笔,略长些。
@#@@#@街:
@#@中间部分的竖起笔稍高,以显示挺拔有神,4个横画要和右边的横画相互穿插,使其紧密不松散。
@#@@#@五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
@#@@#@板书设计:
@#@结构特点(十)、仰街哪@#@我的思考:
@#@通过自主观察来了解字形。
@#@在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课后反思:
@#@对左中右结构的字结构的把握尤其重要,有些学生还要加强指导,引导仔细观察。
@#@@#@第(10)课时@#@课题:
@#@学习钢笔字的方法@#@课型:
@#@复习课@#@教学目标:
@#@1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法@#@重点:
@#@掌握练习钢笔字的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;@#@从会到熟,必须经过反复的书写训练。
@#@在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。
@#@具体应从以下几个方面努力:
@#@@#@一、激发动机,培弊意志@#@人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。
@#@这样,才能更好地激发练字的动机。
@#@否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;@#@这样又会反过来影响写字的兴趣。
@#@@#@意志,对练习写字的人尤为重要。
@#@在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。
@#@这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。
@#@练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说“字无百日功”。
@#@练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。
@#@在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。
@#@这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。
@#@因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。
@#@要长计划、短安排,求质不求量,天天写、天天练。
@#@如果每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两干多个最常用字练好了。
@#@总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想的目的地。
@#@@#@二、循序渐进,规矩练字@#@循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。
@#@这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。
@#@这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。
@#@@#@汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的逻辑系统。
@#@练习写字就应该遵循这个系统的顺序,一步一步地练习。
@#@但是,强调循序渐进,并非顺序唯一。
@#@因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。
@#@比如,字的笔画与字的结构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔画是结构的基础。
@#@但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习,因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画。
@#@同时,在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,以掌握书写要领、写好为原则,从而达到预期的目的。
@#@@#@规矩练字,就是指练字要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出。
@#@除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特别强调“认真”二字。
@#@练字,必先心定气和,神入静界,做到:
@#@静下心来慢慢写,看帖、看格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一个写得好。
@#@初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应该在画有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。
@#@练字的途径,应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。
@#@@#@三、临摹结合,掌握规律@#@古今学书练字的经验证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法。
@#@摹帖,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。
@#@如果摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;@#@如果摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。
@#@这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。
@#@临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画“葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。
@#@这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意。
@#@由于临书比摹书难,因此要先摹后临。
@#@由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进。
@#@@#@在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:
@#@@#@第一,要先专一,后博学刚开始练字的人,在选好一本字帖之后,就要专心致志练下去,不可朝三暮四,随意更换字帖。
@#@这是因为每一本字帖都各有特点,自成体系,如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像。
@#@只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长。
@#@@#@第二,要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。
@#@读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书。
@#@只有读得懂、看得细,才会印象深、写得像、记得牢。
@#@对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置。
@#@都要仔细琢磨,从中找出规律,才能写得有兴趣,写得像。
@#@@#@第三,要注意练字的效果在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应该注重临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,摹写一次就要有一次的收获。
@#@对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步。
@#@@#@第四,要注意掌握规律在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上,而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,以收到举一反三之效。
@#@这样,可以大大提高练字的进度。
@#@这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的经验。
@#@初学写字的人应注重学习别人练字的经验,以便少走弯路,节约时间。
@#@这实际上是要求练字的人,要读一些练字技法方面的书或听一听课,";i:
20;s:
17002:
"关于视频监控中使用同轴电缆的传输距离@#@关于视频监控中使用同轴电缆的传输距离@#@500米视频线传输确实是视频信号传输的上限,我们做工程过程中曾经测试过,如果用128编的安防线缆传送视频信号质量基本可以接受,图像衰减程度不是很明显;@#@如果用96编视频线,信号衰减历害,加了信号放大器效果有所改善,但达不到理想状态,除非用市面上较高档的多档数字信号放大器才行。
@#@但这样以来,成本就上升了。
@#@所以最后还是选用128编的线缆来做500米的信号传输。
@#@关于长距离电源,我们选用的是从机房拉220V电源传输至各监控点位,再用12V变压器给摄像机。
@#@成本较代,电源质量也得以保证。
@#@注:
@#@12V电源市面价不到20元一只。
@#@220V电源线与视频线分开走线。
@#@SYV-75-3同轴线缆内导体直径为0.51,绝缘外径3.0,200MHZ信号衰减为每米0.28dB,而75-5线缆内导线直径为0.75,同样距离衰减为0.16dB,并不是以上的兄弟们说的-3,-5代表距离或者线径,同一种线缆在不同的地方使用,选择不同的设备,就会有不同的传输距离,例如从理论上分析采用SYV-75-3-96编同轴电缆传送视频信号(1.0V-峰-峰值)/75欧时,为了保证信号的传输质量,当传输距离超过180m时,就应该对视频信号进行放大,但实际工程经验表明,最大传输到300m左右仍然能保持良好的显示效果,@#@一、工程常用同轴电缆类型及性能:
@#@1)SYV75-3、5、7、9…,75欧姆,聚乙烯绝缘实心同轴电缆。
@#@近些年有人把它称为“视频电缆”;@#@2)SYWV75-3、5、7、9…75欧姆,物理发泡聚乙烯绝缘同轴电缆。
@#@有人把它称为“射频电缆”;@#@3)基本性能:
@#@*SYV物理结构是100%聚乙烯绝缘;@#@SYWV是发泡率占70-80%的物理发泡聚乙烯绝缘电缆;@#@*由于介电损耗原因,SYV实心电缆衰减明显要大于SYWV物理发泡电缆;@#@在常用工程电缆中,目前物理发泡电缆仍然是传输性能最好价格最低的电缆,在视频、射频、微波各个波段都是这样的。
@#@厂家给出的测试数据也说明了这一点;@#@*同轴电缆都可以在直流、射频、微波波段应用。
@#@按照“射频”/“视频”来区分电缆,不仅依据不足,还容易产生误导:
@#@似乎视频传输必须或只能选择实心电缆(选择衰减大的,价格高的?
@#@);@#@从工程应用角度看,还是按“实芯”和“发泡”电缆来区分类型更实用一些;@#@*高编(128)与低编(64)电缆特性的区别:
@#@eie实验室实验研究表明,在200KHz以下频段,高编电缆屏蔽层的“低电阻”起主要作用,所以低频传输衰减小于低编电缆。
@#@但在200-300KHz以上的视频、射频、微波波段,由于“高频趋肤效应”起主要作用,高编电缆已失去“低电阻”优势,所以高频衰减两种电缆基本是相同的。
@#@二、了解同轴电缆的视频传输特性——“衰减频率特性”同轴电缆厂家,一般只给出几十到几百兆赫的几个射频点的衰减数据,都还没有提供视频频段的详细数据和特性;@#@eie实验室对典型的SYWV75-5、7/64编电缆进行了研究测试,结果如下:
@#@同轴传输特性基本特点:
@#@1.电缆越细,衰减越大:
@#@如75-7电缆1000米的衰减,与75-5电缆600多米衰减大致相当,或者说1000米的75-7电缆传输效果与75-5电缆600多米电缆传输效果大致相当;@#@2.电缆越长,衰减越大:
@#@如75-5电缆750米,6M频率衰减的“分贝数”,为1000米衰减“分贝数”的75%,即15db;@#@2000米(1000+1000)衰减为20+20=40db,其他各频率点的计算方法一样。
@#@依照上面1000米电缆测试数据,计算不同长度电缆衰减时,请记住“分贝数是加碱关系”或“衰减分贝数可以按照长度变化的百分比关系计算”,就可以灵活运用了;@#@3.频率失真特性:
@#@低频衰减少,高频衰减大。
@#@高/低边频衰减量之差,可叫做“边频差值”,这是一个十分重要参数。
@#@电缆越长,“边频差值”越大;@#@充分认识和掌握同轴电缆的这种“频率失真特性”,这在工程上具有十分重要的意义;@#@这是影响图像质量最关键的特性,也是工程中最容易被忽视的问题;@#@三、工程应用设计要点网上技术论坛里经常有人问:
@#@75-5电缆能传多远?
@#@回答有300米,500米,600米,还有说1000多米也可以的。
@#@为什么会有这么多答案呢?
@#@原因是没有一个统一的标准。
@#@既然工程中同轴电缆是用来传输视频信号的,而视频传输最后又体现为图像,所以谈同轴电缆和同轴视频传输技术应用,就离不开图像质量,离不开决定图像质量的“视频传输质量”和标准。
@#@1.视频传输标准的参数很多,这里仅举一个十分重要的“频率特性”例子来理解。
@#@视频图像信号是由0-6M不同频率分量组成的。
@#@低频成分主要影响亮度和对比度,高频分量主要影响色度、清晰度和分辨率。
@#@显然,对视频传输的基本要求,不是只恢复摄像机原信号亮度、对比度就行了,而且还必须恢复摄像机原信号中各种频率份量的相对比例关系。
@#@“恢复”不可能是100%,而是允许有一个“失真度”范围要求的标准。
@#@这个“标准”的“失真度范围”,在图像上用肉眼应该是分辨不出来的。
@#@反过来说,如果在图像上已经能够观察出一点“失真”了,那不管你主观认为图像“还行,可以,不错”甚至“双方认可验收”等等,这时的视频传输质量,都是“不合格的”。
@#@要把工程图像做好,首先就应该选择合格的传输设备,追求视频传输质量符合标准。
@#@这一点,从网站技术论坛讨论的情况看,还远没引起足够认识。
@#@宏观来看,我国监控行业发展了20多年,工程图像质量不仅没有提高反而有些下降,这不能不引起我们的关注和思考。
@#@2.“视频传输”标准:
@#@由图二可见,对于视频传输,我国广播级视频失真度标准要求如图a):
@#@5M以下幅频特性误差范围为±@#@0.75db,即91.7—109%;@#@6M频点为70.7—109%;@#@监控行业的要求略低一些,如图b),0—6M全范围为±@#@1.5db,即84—118.8%;@#@这个传输频率特性要求,与一般“3db通频带”的概念一样;@#@这里须强调:
@#@要保证图像质量,视频传输系统(产品)的频率失真范围应小于3db;@#@“3db带宽”这个标准,适用于光缆、射频、微波、同轴和双绞线等各种视频传输系统产品;@#@这是为了保证图像质量,对视频传输系统的要求。
@#@但还有一个误区:
@#@在工程中还是有不少人用主观评价“工程图像质量好坏”,甚至于用双方是否认可验收来说明“传输系统(设备)”是否合格,这就有些本末倒置了。
@#@工程商这么做可能是“糊涂”;@#@传输设备厂家如果这么做,那可就是“蒙人”了,如果再利用媒体这么宣传,那就是诚心“误导”了。
@#@3..摄像机信号不加放大补偿,只用同轴电缆传输时,按照“3db带宽”这个标准要求,并结合上面的电缆衰减特性,75-5电缆,不超过3db失真度的电缆长度计算方法是:
@#@1000米20db,20/3=6.67,1000/6.67=150米,75-7电缆为236米。
@#@不同厂家不同批次的电缆特性有一定差别,实际工程设计中,参照这个数据设计和施工,图像质量一般会有保证的。
@#@(准确计算应按照“边频差值”计算,上面计算忽略了低频衰减——原作注)4.实心聚乙烯绝缘电缆,衰减量大于物理发泡电缆。
@#@所以3db带宽有效传输距离少于上面计算值,工程上大致可按90%左右估算。
@#@如实芯75-5电缆“3db带宽”传输距离大约为150*0.9=135米;@#@5.高编电缆:
@#@尽管200k以下的衰减小于低编电缆,但200-300k以上的传输衰减与低编电缆一样,所以3db带宽传输距离,反而低于上述计算值,这是由于高编电缆的“边频差值”更大的因素造成的,“边频差值”越大,放大补偿的难度越大;@#@6.同轴电缆加放大补偿的视频传输方式:
@#@这时系统传输特性是同轴电缆的衰减频率特性和放大补偿的“增益频率特性”之和,放大补偿的“增益频率特性”,应该能有效补偿电缆的频率衰减特性,且二者应该始终保持相反、互补关系,这才可以有效扩展同轴电缆的传输距离。
@#@目前这项同轴视频传输技术,产品已经达到的技术水平是:
@#@只用一级末端补偿(无前端无中继),75-5电缆在2km,75-7电缆在3km范围以内的任意距离上,都可以实现上述传输标准;@#@传输距离和传输质量已经和多模光端机相当,而在传输成本、施工维护和图像质量可控恢复功能方面,都具有独特的实用优势和竞争优势;@#@这就是说,同轴视频传输技术,以将有效监控范围扩展到了2-3公里,且是我国自有知识产权技术。
@#@7.工程中确有不少工程是按照“只要图像质量双方认可验收”就是“硬道理”的做法,这实际是无标准可言,不属本文讨论范围。
@#@四、同轴电缆的抗干扰性能[工程经验]:
@#@一路本来没有干扰的图像,运行中偶然出现了干扰,经检查是BNC电缆头接地不良引起的。
@#@重新焊好后,干扰消失了,图像恢复正常。
@#@这说明什么问题呢?
@#@一是说明周围环境确有外界电磁干扰存在,二是说明在正常情况下,同轴电缆可以把这类干扰屏蔽掉,三是说明BNC电缆头接地不良,破坏了电缆的屏蔽性能,使原来已经被屏蔽掉的干扰,在新的条件下又显现出来了。
@#@这就是我们探讨干扰产生原理的启发点。
@#@对于干扰的探讨,eie实验室的研究成果表明:
@#@1.同轴干扰形成原理:
@#@就像天线接收电磁波原理一样,电缆外部客观存在的交变电磁场,可以在电缆外导体上产生干扰感应电流——干扰感应电流在电缆“纵向电阻(阻抗)”Rd上,会形成干扰感应电动势(电压)Vi——干扰感应电动势刚好串联在视频信号传输回路里,与视频信号一起加到末端负载Rh上,形成了干扰。
@#@这就是同轴干扰形成原理。
@#@2.显然:
@#@当电缆外导体电阻很小,或当外界电磁干扰不是很强,感应电流很小,感应电动势也就很小,而且远远小于视频信号,这时就可以认为“没有干扰”。
@#@这就是同轴电缆屏蔽干扰的作用;@#@3.在上面工程经验中,当BNC头没有焊接好、接触不良、编织层在穿管时被拉断、或在电梯随行电缆中,长时间反复弯曲加上垂直重力作用编织层被逐步拉断时,都会造成外导体电阻增加,导致“干扰感应电压”升高,视频信号传输效率(分压比例)降低,使原来没有显现出来的“干扰”也出现了;@#@4.工程中的“地电位”干扰也是通过同轴电缆外导体电阻才起作用的,所以单端接地可有效排除;@#@5.四屏蔽高编(128)电缆外导体电阻比低编电缆小,所以形成的干扰感应电动势也要低一些,这种“低一些”的效果,只是对低频干扰而言的(欧姆电阻为主)。
@#@对于高频干扰,由于趋肤效应,高、低编电缆的表面阻抗基本一样,所以对高频的抗干扰效果区别不大;@#@需要明确的是:
@#@与低编电缆比较,四屏蔽高编(128)电缆这种能够“适当减弱”低频干扰的效果,其减弱程度是与两种电缆外导体电阻成反比关系;@#@工程上值得认真考虑的是这点减弱干扰的效果,与高编电缆的高投入成本是否值得?
@#@五、视频传输中的抗干扰措施工程中产生干扰的情况很多很复杂,但可以大致分为两大类:
@#@一类是电缆传输线路“外部电磁干扰”的入侵,如地电位干扰、电台干扰、电火花干扰、并行电缆耦合干扰等。
@#@这是影响最大、设计和施工中又很难预测的干扰。
@#@第二类是两端设备问题和故障引入的干扰,如设备电源故障引来的50/100周电源干扰,或开关电源的高频电源干扰等,不妨把这一类叫着“内部干扰”,这部分比较好解决。
@#@我们主要谈第一类的外部干扰。
@#@工程中比较成熟的经验有:
@#@1.防止“地电位”的单端接地或不接大地;@#@2.电缆穿金属管,或走金属线槽;@#@此法十分有效,但成本较高,施工有一定复杂度;@#@3.埋地;@#@4.“远离”其他动力电缆或信号控制电缆,并尽量避免或减少并行;@#@5.集中供电和控制信号传输采用屏蔽电缆,但屏蔽层不能两端都接视频地;@#@6.施工穿管时,把“布线这种粗活”在当地雇临时工来做,结果多处拉断同轴电缆编织网,使外导体电阻增大,产生干扰,这种情况十分多。
@#@但这属于可以避免,发生概率又最高的“人为因素”。
@#@7.电缆中间接头连接方法,不是采用F型接头和双通连接,而是采用“焊接”或“扭接”的方法,这就破坏了电缆的同轴性和特性阻抗的连续性,容易引起反射和干扰。
@#@这属于经验不足的人为因素;@#@8.采用抗干扰器,用平衡抵销原理抗干扰。
@#@但局限性较大,现场调试交麻烦;@#@六、同轴抗干扰技术新进展——抗干扰同轴电缆在外部强干扰源仍然存在的情况下,为什么电缆穿金属管,或走金属线槽后,就可以有效抗干扰呢?
@#@正确的回答也应该是“屏蔽的效果”。
@#@那么这种屏蔽和四屏蔽电缆的屏蔽又有什么不同呢?
@#@eie实验室研究结果表明,两种屏蔽情况的根本区别在于“感应电动势是否串联在视频信号的传输回路中”?
@#@从上面“同轴电缆的抗干扰性能”一节分析已经知道,干扰在四屏蔽(铝箔+64编网+铝箔+64编网)电缆上形成的干扰感应电动势,仍然是串联在视频信号的传输回路中,所以它的效果只能是“减弱”干扰,而不是真正意义上的抗干扰;@#@“穿管”的情况就不同了,尽管:
@#@外界电磁干扰也会在“金属管”上产生感应电动势,但这个感应电动势与视频信号的传输回路是绝缘隔离的,所以才不会对视频信号形成干扰。
@#@这也是彻底解决同轴电缆抗干扰性能的出路所在。
@#@拥有我国自有知识产权的“e电缆”,实际是一种“双绝缘双屏蔽同轴电缆”,其“芯线——第一绝缘层——第一屏蔽层”仍然组成标准的SYWV75-5电缆,视频信号传输回路的“地”,仍然是第一屏蔽层;@#@外面的第二屏蔽层才是真正的干扰屏蔽层,由于在一、二屏蔽层之间有一个第二绝缘层,这就把第二屏蔽层上的干扰感应电动势,有效排除在视频信号的传输回路之外了。
@#@这就是“e电缆”的结构特点和抗干扰原理。
@#@工程应用和实验测试表明,在视频波段,“e电缆”抗交流电源、交流电机、变频电机和电火花等低频强电磁干扰能力,十分强大,是高编电缆无法比拟的。
@#@“e电缆”实际是给同轴电缆设计了一个“随行柔性的屏蔽室”。
@#@因此,工程中大都可以免去穿金属管、走金属线槽的麻烦。
@#@在普通监控工程中,也可以放宽动力电缆、控制电缆与视频电缆不能近距离并行的要求;@#@对建筑物中超强动力电缆,适当拉开一定距离也可以达到抗干扰目的。
@#@“e电缆”的开发和成功应用,是同轴抗干扰技术发展的一次技术进步和技术升级,其应用前景是:
@#@1.有效提高了同轴电缆的视频传输质量,实现远距离、无干扰视频传输;@#@2.有效扩大了同轴电缆的视频传输范围,配合加权视频放大,传输距离2、3km以上,恢复原图像;@#@3.化简了监控工程的设计和施工难度,降低了抗干扰工程成本。
@#@也给无法采用金属管或金属线槽抗干扰措施的电梯监控工程提供了有效的抗干扰技术保障——电梯专用抗干扰同轴电缆。
@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@";i:
21;s:
28313:
"员工手册版@#@ @#@@#@盘富控股集团@#@员工手册@#@【2017版】@#@ @#@@#@盘富控股集团@#@二〇一七年八月@#@前言@#@欢迎您加入盘富控股集团!
@#@祝您在盘富工作愉快,事业进步!
@#@@#@本手册向您介绍盘富控股集团的企业概况、文化、基本规章制度及流程、员工在盘富所拥有的基本权利以及应履行的责任和义务,帮助您更快地融入团队、顺利开展工作。
@#@@#@您对手册内容如有疑问,请与直接上级或所在公司的人力资源管理部门联系。
@#@@#@为适应国家有关政策的调整和集团发展的需要,集团有权对手册中的相关政策及规章制度进行修订和终止。
@#@@#@本手册内容适用于盘富控股集团全体员工,仅供集团内部使用,请勿外传或用于商业目的。
@#@@#@ @#@@#@@#@盘富控股集团@#@二〇一七年八月@#@ @#@@#@1.认识盘富@#@1.1集团简介@#@1.2集团标识@#@1.3企业文化@#@2.入职引导@#@2.1报到@#@2.2试用@#@2.3试用期转正@#@2.4特别提示@#@2.5注意事项@#@3.职业素养@#@3.1工作纪律@#@3.2行为规范@#@3.3工作时间@#@3.4办公用品@#@3.5保密规定@#@3.6员工文化活动@#@3.7我们的形象@#@3.8工作环境@#@4.薪酬福利@#@4.1薪金@#@4.2法定保险@#@4.3薪酬调整与发放@#@4.4员工休假及请假审批权限@#@4.5医疗期规定及病假、事假、年休假、探亲假等@#@4.6其他福利@#@5.劳动合同@#@5.1合同管理权限@#@5.2劳动合同签订@#@5.3劳动合同续签@#@5.4劳动合同的解除、终止@#@6.绩效管理@#@6.1绩效考核管理委员会@#@6.2考核指标及等级@#@6.3考核权限@#@6.4考核方式@#@6.5考核程序@#@6.6考核结果应用@#@7.员工发展与培训@#@7.1职业生涯与员工发展@#@7.2入职培训@#@7.3在职培训@#@7.4外训费用管理@#@7.5后备干部培养@#@8.员工健康与安全@#@9.报销制度@#@9.1报销程序@#@9.2签字组合@#@9.3特殊事项@#@9.4商务公出@#@9.5其他相关规定@#@10.员工沟通和申诉@#@10.1沟通交流与申诉@#@10.2申诉程序@#@1.认识盘富@#@1.1集团简介@#@盘富控股集团,是一家以房地产投资与经营为主,综合实力雄厚的大型房地产开发企业。
@#@公司成立于2003年,先后在北京、廊坊、张家口等市拥有丰厚的土地资源,在房地产开发中取得了良好的经济效益与社会效益。
@#@@#@公司始终坚持“人才兴企”的战略,始终贯彻“理念决定命运、思路决定出路、人才决定实力、创新决定发展”的企业经营理念,以“精、勤、细、严、诚、信、慎、毅”八字方针为行动指南,倡导以人为本、讲求诚信。
@#@@#@多年来,公司在董事长的带领下,汇集了大批地产界、资本市场领域的专家和企业管理等高级人才,并用艰辛的汗水优异的成绩取得了社会各界人士的支持与认可。
@#@@#@盘富控股集团以“美化生活、共同繁荣”为宗旨,以消费者的需要为目标,以专业、前瞻的眼光,及时把握市场脉搏,本着以人为本的精神,精、勤、细、严、诚、信、慎、毅,努力创造优质的产品,提供一流的服务,为消费者营造美好的生活。
@#@@#@作为辛勤工作的回报,公司将会获得领先的市场地位和不断增长的利润,从而给员工、股东、客户带来丰厚的利益,促进社会的共同繁荣。
@#@我们将以赤诚的心、有为的劳动,与时俱进,积极展现盘富人的实力和风范。
@#@@#@未来的盘富控股集团将继续秉承以人为本、尊贤重士的文化精神,以精湛的专业技术和前瞻的眼光打造最适合人居的建筑,并在优质服务的基础上,根据客户需求不断完善和提高。
@#@@#@1.2集团标识@#@ @#@@#@1.3企业文化@#@企业理念@#@盘富控股集团始终坚持“人才兴企”的战略,始终贯彻“理念决定命运、思路决定出路、人才决定实力、创新决定发展”的企业经营理念,以“精、勤、细、严、诚、信、慎、毅”八字方针为行动指南,倡导以人为本、讲求诚信。
@#@多年来,盘富控股集团在董事长郭庆山的带领下,汇集了大批地产界、资本市场领域的专家和企业管理等高等人才,并用艰辛的汗水优异的成绩取得了社会各界人士的支持与认可。
@#@@#@盘富控股集团相信:
@#@“与天和、与地和、与人和,受益无穷;@#@得天助、得地助、得人助,盘富控股集团辉煌无限”。
@#@@#@企业宗旨@#@盘富地产以“美化生活、共同繁荣”为宗旨,以消费者的需要为目标,以专业、前瞻的眼光,及时把握市场脉搏,本着以人为本的精神,精、勤、细、严、诚、信、慎、毅,努力创造优质的产品,提供一流的服务,为消费者营造美好的生活。
@#@@#@作为辛勤工作的回报,公司将会获得领先的市场地位和不断增长的利润,从而促进员工、股东、客户以及社会的共同繁荣。
@#@@#@有您的支持,会让企业知恩、知贵;@#@有我的存在,会令您满意、放心。
@#@@#@我们将以赤诚的心、有为的劳动,与时俱进,积极展现盘富人的实力和风范。
@#@@#@我们有信心、有决心、有能力、有实力干好每一件事情。
@#@@#@时间、过程及最终结果将检验和证明我们的一切。
@#@@#@未来的盘富地产将继续秉承以人为本、尊贤重士的文化精神,以精湛的专业技术和前瞻的眼光打造最适合人居的建筑,在深化服务的基础上,根据客户的需求不断完善和提高。
@#@@#@2.入职引导@#@2.1报到@#@报到时,您须向集团人力资源部或所在公司人力资源管理部门出示以下证件及文件:
@#@@#@1)身份证原件;@#@@#@2)学历学位证明原件;@#@@#@3)职业资格和职称证书原件;@#@@#@4)具备体检资质的医疗机构出具的近半年体检报告原件;@#@@#@5)与原单位解除或终止劳动关系的证明文件原件。
@#@@#@办理入职手续:
@#@@#@1)到人力资源管理部门录入《员工信息登记表》;@#@@#@2)领取劳动合同书,一式两份,入职当日签订;@#@@#@3)员工考勤系统录入;@#@@#@4)领取入职引导资料;@#@@#@5)与所在部门负责人见面,接受工作安排,并与部门负责人指定的入职@#@引导人面谈;@#@@#@6)到指定银行办理工资借记卡并将账号通知人力资源管理部门或财务@#@部。
@#@@#@您的人事档案存放和社会保险缴纳等问题,请与所在公司人力资源管理部门商定。
@#@@#@2.2试用@#@新员工试用期导师制@#@新员工试用期内由所在公司或部门为其指派一名入职导师,原则上由新员工的直接上级担任。
@#@@#@导师在新员工试用期内,须每月与新员工正式沟通一次,沟通内容包括新员工存在的问题及改进的建议、其对所在公司及部门的建议等;@#@沟通结果须以书面形式反馈给公司或部门总经理。
@#@集团人力资源部不定期抽查沟通记录。
@#@@#@入职培训@#@新员工入职应本着“先培训、后上岗”的原则,未通过入职培训的新员工,其直接上级不可安排其独立承担责任重大的工作。
@#@@#@员工试用期内必须参加新员工入职培训。
@#@在试用期内参加新员工入职培训并结业的,按正常程序转正;@#@试用期内没有参加或没有通过入职培训,转正后薪酬按照试用期内标准执行,待入职培训合格后执行新的薪酬标准。
@#@@#@入职培训内容包括团队拓展训练、企业简介、企业文化、职业化塑造、管理制度和业务学习等,通过考试并发放结业证书。
@#@参加入职培训对您更快地融入盘富、更顺利地开展工作非常重要,因此,您应与您的入职引导人协调安排好工作,确保准时参加培训。
@#@@#@新员工培训期间需严格遵守纪律,以参加培训签到为工作考勤记录,迟到或者无故不到均按相关考勤制度处理。
@#@@#@试用期@#@试用期两个月:
@#@在此期间,如果您感到集团实际状况、发展机会与您的预期有较大差距,或由于其他原因而决定离开,可提出辞职,并按规定办理离职手续;@#@相应的,如果您的工作表现无法达到要求,集团也会按合同规定解除对您的录用。
@#@试用期满,人力资源管理部门将对您的岗位胜任能力做出全面评估,并视评估结果决定是否转正。
@#@@#@2.3试用期转正@#@试用期满前15天,须员工本人提出申请提交直接上级,逐级履行转正审批手续。
@#@@#@1)高管转正报分管副总、总经理、董事审核,再报董事长批准,送人力资源部备案;@#@@#@2)各项目公司员工、集团总部中层及以下员工转正流程的最终审批人为项目总经理、总经理,再报董事长批准;@#@人力资源部备案。
@#@@#@2.4特别提示@#@集团提倡正直诚实,并保留审查员工所提供个人资料的权利,请务必保证您所提供的个人资料的真实性。
@#@如有虚假,一经发现,集团将立即与您解除劳动合同,不给予任何经济补偿。
@#@@#@当您的如下个人信息有更改或补充时,请于一个月内向人力资源部申报变更或声明,以确保个人信息的真实有效:
@#@@#@1)姓名、身份证号码;@#@@#@2)家庭地址和电话号码;@#@@#@3)婚姻状况及家庭成员状况;@#@@#@4)出现事故或紧急情况时的联系人;@#@@#@5)学历教育;@#@@#@6)其他您认为有必要告知集团的个人信息。
@#@@#@2.5注意事项@#@以下是需要您亲自办理的事项:
@#@@#@1)档案转移;@#@@#@2)党员组织关系转移;@#@@#@3)签订劳动合同。
@#@在人力资源部报到时领取一式两份的劳动合同,确认无误后,在出具与原单位解除劳动关系的证明后,方可签订劳动合同;@#@@#@4)开立工资账户;@#@@#@5)提出转正申请。
@#@@#@3.职业素养@#@3.1工作纪律@#@员工一切职业行为,都必须奉行“爱岗敬业、廉洁自律”的价值理念。
@#@@#@严格遵守集团的各项规章制度。
@#@因违反集团的价值理念和规章制度,给集团造成经济损失者,集团将依法追索经济赔偿;@#@情节严重,涉嫌犯罪的,将提请司法机关追究其刑事、民事责任。
@#@@#@在员工招聘或任用上,集团奉行任人唯贤、避免任人唯亲的原则,为人才提供一个公平的竞争环境。
@#@@#@集团有权根据需要和员工的绩效评价结果,调整员工工作岗位、工作部门,并可以根据业务需要指派员工前往子公司工作,其直接主管领导应与员工本人沟通,完成调离原单位或者部门手续,做好交接工作,并到人力资源部做好备案。
@#@@#@禁止员工从事与本集团业务相同或相近的一切兼职行为。
@#@@#@坚守工作岗位,工作时间不得串岗聊天、看报纸、玩游戏或做与工作无关的其他事情。
@#@@#@员工中午不得饮酒,因外事接待工作需要可少量饮酒,午休不得超过规定时间。
@#@@#@非工作需要,不得将公司配置个人使用的办公设备、用品等一切公物带回家私用。
@#@@#@员工在未经许可或不熟悉正确使用程序下不得私自操作复印机、投影仪、专业摄影摄像器材等办公设备。
@#@@#@级理级(含)以上的管理人员、秘书、司机,手机必须24小时处于开机状态;@#@基他人员,手机必须在早上7:
@#@30-晚上21:
@#@30处于开机状态。
@#@@#@员工工作期间不允许长时间(超过3分钟)拨打私人电话。
@#@@#@3.2行为规范@#@责任@#@盘富员工必须做到忠于职守,做好本职工作,同时将个人的事业与盘富的事业联系在一起,树立大局观念;@#@@#@礼仪@#@严格遵守商务礼仪是盘富员工做好各项工作的基本条件;@#@工作时间,员工应保持良好的坐姿、站姿及走路姿势;@#@@#@笑容@#@是发自内心的真挚表示,盘富员工应时刻保持良好的精神风貌,面带微笑;@#@@#@尊重@#@盘富员工与客户之间、同事之间应时刻互相尊重,同事在办公区域相遇应相互问好,遇到领导应主动问好;@#@员工在办公室遇到集团领导应起身相迎;@#@@#@诚信@#@是盘富员工必须具备的基本品德;@#@@#@守时@#@盘富员工必须树立严格的时间观念,并作为一种良好的素质来培养;@#@任何时候都应尊重他人的时间和劳动,给他人以方便。
@#@@#@3.3工作时间@#@@#@集团实行每周五天,每天8小时工作制。
@#@集团总部工作时间为每周一至周五工作时间为:
@#@8:
@#@30-12:
@#@00,13:
@#@00-17:
@#@30。
@#@各公司根据所处地域和工作内容的不同,可对上下班时间进行调整,但每天工作时间不得少于8个小时。
@#@@#@集团以26日至次月25日为一个考勤周期。
@#@每月10日前发放员工上一个月的工资,并按规定代扣代缴个人应交纳的各项法定福利费用和税费。
@#@@#@集团各公司一律使用面部识别机或指纹机进行考勤,实行上下班打卡制度,人力资源管理部门负责检查监督,统计每月考勤情况。
@#@@#@迟到:
@#@无正当理由或未履行请假手续,到岗登记时间晚于规定时间30分钟(含)以内的记为迟到;@#@30分钟以外的从应到岗时间算起记为事假。
@#@一个考勤周期内迟到2次且每次不足10分钟的,不计扣工资;@#@迟到从第3次起计扣工资(与前两次合并计算),每迟到1分钟扣发1元,最低30元;@#@迟到三次及以上累计时间超过30分钟及以上按照事假时间扣除,无特殊情况一个考勤周期内正式员工迟到累计5次以上(试用期员工累计3次以上),连续2个月累计达到8次以上(试用期员工达到6次以上),公司有权进行警告处分或者除名。
@#@@#@早退,无正当理山上或未履行请假手续,离岗登记时间早于规定时间30分钟(含)以内的记为早退。
@#@超过30分钟的记为事假,按事件处理。
@#@每早退1分钟扣发1元,最低30元;@#@无特殊情况一个考勤周期内正式员工早退累计5次以上(试用期员工累计4次以上),连续2个月累计达到8次以上(试用期员工达到6次以上),公司有权进行警告处分或者除名。
@#@@#@旷工,有下列行为之一者以旷工论处(旷工带有加倍处罚性质):
@#@未经批准或请假全天不到岗的;@#@无故不进行考勤登记也不进行考勤补签的;@#@工作时间内擅自外出离开公司的。
@#@按本人全额日工资的双倍处罚;@#@工作时间擅自离开公司2小时以内的,记旷工半日,2小时以上4小时(含)以内的,记旷工1日;@#@4小时以上8小时(含)以内的记旷工两日,连续旷工超过8小时(不含)或全年累计旷工40小时及以上的,公司可以无条件予以辞退。
@#@@#@如果您在上班时间有私事外出,请向直接上级或主管领导请示;@#@若他们不在,请电话联系或向上一级领导请示,特殊紧急情况下可以请示批准后,回来销假时补填请假单。
@#@以上均需上级领导同意后方可离岗。
@#@@#@到外地出差,应填写出差申请单,经批准后到人力资源部备案,以便了解您所在的地点、电话和您返回公司的时间。
@#@@#@因公外出不能及时打卡时,需要办理考勤补签申请单,月底考勤时送人力资源部。
@#@@#@3.4办公用品@#@集团分配给员工的办公用品是为了保证员工的工作需要,除员工相应的工作范畴外,不应用于其他用途。
@#@集团所有办公用品由集团综合行政部统一购买、管理和发放。
@#@未经同意,任何部门或个人不得私自购买。
@#@办公用品分为低值易耗办公用品和专项办公用品两种。
@#@低值易耗办公用品是指使用期限短或是一次性消耗、价值较低的物品;@#@专项办公用品指仅限于相关部门和人员使用的物品。
@#@@#@办公用品按需购买,适量库存。
@#@集团办公用品按月发放。
@#@集团各部门根据需要在当月月末填写《办公用品申领表》,经部门经理审批后于25日前统一报到综合行政部。
@#@除每月购买、发放一次办公用品外,原则上其他时间不予购买、发放。
@#@在库存不多或有关部门提出特殊需求的情况下,经主管领导审批,可直接购买、发放。
@#@集团及各公司办公用品购买及发放原则根据情况可适当调整(新员工入职第一次领取时不受以上限制)。
@#@@#@全体员工应合理使用、妥善保管个人使用的各种办公用品。
@#@@#@员工跨公司调动或离职时,所领用的办公用品及配备的办公设备须经集团综合行政部清点移交后,方可办理手续。
@#@如有丢失、损坏,须按有关规定赔偿。
@#@@#@3.5保密规定@#@企业秘密@#@1)凡涉及到国家和企业秘密的文件(包括电子格式文档资料),都应妥善处理,按规定使用,作废后不可随意丢弃,应集中上缴或销毁。
@#@集团的一切规章制度、管理程序、客户名单、投资计划、谈判底限、招投标信息、诉讼案件、财务信息、薪酬信息等(具体参见集团相关规定)都属于集团商业秘密,未经集团指定机构批准不得对外宣传或传递;@#@@#@2)未经集团指定机构同意,不得私自接受新闻媒体及相关机构采访,不得向任何人发布任何关于集团业务、人事、财务等方面的信息;@#@@#@3)严禁利用集团的商业秘密谋取不正当的经济利益。
@#@@#@详见《集团行政管理制度》中的“保密管理规定”。
@#@@#@个人秘密@#@员工的个人信息,包括员工自然信息、绩效评价结果、薪酬福利数据均为员工个人隐私,非因正常工作需要,不能随意打探与散播。
@#@@#@档案管理@#@各级各类档案都应妥善封存,严格管理,不能私自拆封,作废后应统一销毁。
@#@@#@3.6员工文化活动@#@为体现企业精神,增强企业凝聚力,促进企业和谐、健康发展,集团及各公司本着“安全第一”的原则,在不影响正常的业务、工程进度的前提下,集团综合行政部定期组织丰富多彩、参与性强、有益的企业文化活动。
@#@@#@组织各类集体性的企业文化活动一年内不少于两次,集体活动根据企业需要及活动中心思想决定具体场地选择及费用预算,由综合行政部组织统一实施。
@#@@#@“文武之道,一张一弛”,集团鼓励员工积极参加健康有益的业余文化体育活动,在紧张的工作之余,提高身体素质,强健体魄,发挥文艺特长,丰富文化生活,同时培养积极向上的健康心态,乐观自信地面对工作和生活中的新挑战。
@#@@#@@#@3.7我们的形象@#@仪表@#@每个员工都对塑造盘富控股集团的员工形象起着重要作用,在任何时间均要保持干净整洁和良好的个人卫生是最基本的要求,必须确保自己的姿态、声音、举止和态度都能留下积极向上的印象,总体要求整洁、得体、大方。
@#@@#@头发和面部@#@员工应确保头发干净、无头屑、梳理整齐,不得染彩色头发(包括红色、黄色、桔色等与办公环境不协调的发色)。
@#@男员工应定期修剪头发并保持前不压眉、侧不盖耳和后不过领,刮净胡须,不得蓄须。
@#@女员工提倡化淡妆,禁留奇异发型。
@#@@#@着装@#@在每周一至周五的上班时间内,必须着职业装。
@#@如有重大活动,应按照相关通知的要求统一着装。
@#@没有规定统一着装的集团活动,允许着便服,不做特殊要求。
@#@节假日或休息日参加必要的谈判、外事接待等,员工应穿职业装。
@#@集团下属公司因工作需要,如部分员工长时间在工地现场、外出办事等,着装要求可适当放宽。
@#@@#@下述类型的服装可视为职业装:
@#@男职员,身着浅色衬衫、深色西装、皮鞋和袜子,系领带;@#@女职员,身着有袖衬衫、西装裙或西装裤、有袖套裙,并穿着与之相适应的丝袜和皮鞋。
@#@@#@下述类型的服装不视为职业装:
@#@皮装、牛仔装、短裤、紧身衣裤、超短裙、无袖装、低胸衫和运动衣等服装,或着拖鞋、旅游鞋和运动鞋等鞋类,不允许在办公场合穿着。
@#@@#@员工应保持服装得体、熨烫挺括,不能出现斑点、污渍,无少扣、开线、撕破、拉锁破损的情况;@#@不得穿着色彩对比强烈、图案夸张的衬衣和领带;@#@领带正挺、服饰搭配美观大方、皮鞋亮净,鞋袜无破损、抽丝等现象。
@#@@#@关于着装的季节规定@#@春、秋、冬季(每年“十·@#@一”后至次年“五·@#@一”前),男员工应穿黑色、深蓝色(或深灰色)西服套装、浅色衬衣、与西装搭配的黑色或棕色皮鞋、系领带;@#@女员工应穿深色(灰色)套装、浅色衬衣、皮鞋;@#@@#@夏季(每年“五·@#@一”后至“十·@#@一”前),男员工应穿浅色衬衣、深色西裤、黑色或棕色皮鞋、系领带;@#@女员工应穿浅色衬衣、套裙(或裤)、皮鞋;@#@@#@3.8工作环境@#@为了您和他人的健康,为了保证环境的安全和清洁,办公区域禁止吸烟,包括卫生间、餐厅、电梯过道等均为禁烟区。
@#@请吸烟的员工务必在指定的区域吸烟,并确保每次吸烟后掐灭烟蒂。
@#@@#@不应将危险物品带入办公室。
@#@如因业务所需,如化学样品,请将其放置在安全的地方。
@#@@#@保持工作场所清洁和整齐,纸张等可燃物应远离电源。
@#@遇有火情,应顺楼梯而下,不要使用电梯;@#@无火情时,不得动用人工报警器和其他消防器材。
@#@@#@办公时间由前台行政助理负责来宾的接待引见工作,请您在会客室、洽谈室接待您的访客。
@#@未经前台行政助理许可,员工不得随意带领非本公司人员进入办公区域,接待来访和业务洽谈按照规定在指定的接待区域进行。
@#@@#@维护办公秩序,不要在办公区域喧哗,不要在上班时间闲聊,私人通讯工具应调至振动或尽量调低音量。
@#@@#@办公桌上应保持整洁,不得堆放与工作无关的私人物品;@#@外衣、手袋等私人物品应置挂于衣帽间或柜子内,不得在办公区域其他地方摆放。
@#@@#@请注意将自己的贵重物品保管好,将文件柜和抽屉锁好,如果发现游逛于办公区域内的非盘富员工,要予以注意并及时通知保卫部门。
@#@@#@员工有爱护办公区域内各种设施设备、办公物品的义务,下班时请收妥所有的资料和文件,清洁桌面并关闭所有窗户、空调及电灯电源,锁好门。
@#@@#@工作时间不得在办公区域化妆、吃零食等;@#@非节假日或休息日不得在办公区域内就餐;@#@严禁在办公区域内进行宗教、迷信等私人活动。
@#@@#@关于电话@#@您在公司无论是接听电话,还是拔打电话,都应牢记:
@#@您的形象此时就代表着盘富控股集团的形象,您对通话人的态度和讲话方式都会影响到盘富控股集团的形象。
@#@请切记:
@#@@#@在电话铃响三声内,尽快接起电话,先自报部门、姓名;@#@@#@应答电话要精神振作,态度温和,语言简明,声调悦耳。
@#@并应音量适度,不干扰他人办公;@#@@#@请对方留言时,要正确记下对方的姓名、电话号码和所涉及到的事宜,记录接电话的日期和时间;@#@@#@如邻近同事有内线电话来电时不在座位,您可以代为接听,有事为其写留言条,并及时转告;@#@@#@如自己离开办公桌,要告诉同事或在桌上留言,讲明去何处及估计何时回来;@#@@#@电话语言:
@#@您好、请问、麻烦(劳驾)您、打扰您一下、对不起、请稍等、谢谢帮助、再见等。
@#@@#@4.薪酬福利@#@4.1薪金@#@薪酬构成@#@1)基础工资@#@2)岗位工资@#@3)绩效工资@#@4)各项补助@#@@#@4.2法定福利@#@对于新进员工,集团根据其上岗日期确定五险一金的缴纳起始日,每月15日前(含)报到的当月缴纳,15日后报到的下月缴纳;@#@每月15日前离职的当月减员,每月15日后离职的次月减员。
@#@@#@对于社保关系需要代缴人员,经集团相关领导批准由个人全额支付,可视情况免收代办服务费用。
@#@对于合作方需要代缴代扣人员,费用按照双方联系函或者协议确定。
@#@@#@4.3薪酬调整与发放@#@薪酬计算@#@计算期间从当月26日至下月25日,制度计薪日为21.75天,补发及扣减薪酬均按此计算。
@#@@#@各项补贴扣减及补发计算标准@#@午餐补贴按每月22天补发及扣减,遇法定节假日(全年11天)午餐补贴正常发放,其他假期均须扣减。
@#@@#@下列规定的扣除额,须从工资中直接扣除@#@1)社会统筹保险个人负担部分;@#@@#@2)公积金个人负担部分;@#@@#@3)缺勤扣除额;@#@@#@4)违反公司制度应扣除的款项。
@#@@#@5)其他需要扣除的事项@#@薪酬调整@#@新员工的薪酬级别以《员工录用审批会签单》为准,试用期内按薪资总额的80%执行。
@#@@#@薪酬级别调整,有任命文件的,以任命文件下发日期为准;@#@无任命文件的,以《薪资调整审批单》批准生效日期为准;@#@通过试用期培训后按期转正的,以试用期满之日为准。
@#@@#@待岗人员待岗期间工资按当地最低工资标准发放,除国家规定的社会统筹保险及公积金外,停止享受其他补贴。
@#@@#@劳动关系终止或解除的人员薪酬@#@1)员工单方解除劳动合同或由于员工违反国家法律、企业劳动纪律而被辞退,从单位下发正式通知次日起,停发工资,取消福利待遇;@#@@#@2)提出离职的人员,须在办理完离职手续之后(包括相关工作交接和社保、公积金手续),统一结算,次月发放当月工资;@#@@#@3)属双方协议解除劳动合同,按协议规定执行;@#@@#@4)奖金发放日前离职人员不参与奖金分配。
@#@@#@薪酬发放@#@全集团统一在次月10日发放上月薪酬,若发薪当天适逢休假日,则顺延发放。
@#@@#@薪酬级别划分@#@集团统一建有薪酬体系,分四个级别。
@#@@#@薪酬晋级@#@高管@#@1)薪酬级别调升至高管级和高管级调薪,由集团董事会审批;@#@@#@2)符合调薪条件人员当年只能调薪一次。
@#@原则上高管在年底按一定人员比例调薪,因职务调整而调薪人员须经集团董事会批准。
@#@@#@非高管人员@#@1)晋级原则@#@A符合调薪条件人员当年只能调薪一次,调薪幅度不能超过原薪酬标准的20%;@#@因岗位空缺提职调薪和员工跨区域调动,调薪幅度不能超过原薪酬标准的50%;@#@@#@B年内集团晋级比例不得超过编制内实际在岗员工总数10%,因岗位空缺提职调薪和员工跨公司调动调薪不占晋级比例;@#@@#@C薪酬晋级(不含因岗位空缺提职调薪和员工跨公司调动调薪)在每季度末集中上报,按审批权限逐级报批,其他时间集团人力资源部不再受理薪酬晋级申请;@#@@#@E年终晋级比例由集团董事会根据行业状况视公司目标完成情况确定。
@#@@#@2)审批权限@#@";i:
22;s:
26342:
"部编版四年级语文上册理解阅读训练12篇@#@部编版四年级语文上册理解阅读训练(12篇)@#@一、课内阅读@#@走月亮@#@是在洱海里淘洗过吗?
@#@月盘是那样明亮、月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……@#@这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
@#@@#@细细的流水,流着()和()的香味,流着()。
@#@灰白色的(),布满河床。
@#@呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
@#@@#@1.在括号里填上恰当的词语,把文章内容补充完整。
@#@@#@2.文中画横线的句子运用了(______)的修辞。
@#@我也能用这种修辞手法写一句话:
@#@______________________。
@#@@#@3.“走月亮”的意思是:
@#@_______________。
@#@@#@4.作者描写月光下的景物有:
@#@______、_______、______。
@#@@#@5.“每个小水塘,都抱着一个月亮”中的“抱”字运用了(______)的修辞手法,生动形象地描写了(________)。
@#@@#@二、阅读短文,完成练习。
@#@@#@九曲溪漂流@#@大凡去过武夷山的朋友,回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣,当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时,也立即沉醉其中,并被九曲溪特有的风光所震撼。
@#@@#@九曲溪,顾名思义,九曲十八弯,因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。
@#@@#@端坐竹筏,只觉得两岸青山耸峙,其间一溪碧水穿谷绕峰而过,那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区,全都倒映在九曲十八弯的溪水里,随风荡漾,扑朔迷离,如梦似幻,成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。
@#@再看两岸群山,有的似虎跃龙腾,(A);@#@有的则雄踞一方,(B);@#@有的像玉女插云,(C);@#@有的则直耸云霄,俯瞰群山。
@#@@#@乘上小竹筏,船工们或轻点石岸,或用力撑篙,或干脆就收篙顺水漂流,但小小的竹筏依然随清波而流淌,飘飘然而前行。
@#@众多游客众多竹筏自觉形成一线,时而迎着耸立的峭壁,冲过湍急的险滩;@#@时而又折入深邃的峡谷,滑向澄碧的深潭。
@#@曲曲山回转,峰峰水抱流,抬头可观景色,俯首可视清流,侧耳可闻水声,伸手可嬉浪花。
@#@那种悠然,那种闲情,那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
@#@@#@心随景动,景随舟移。
@#@此刻,我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音:
@#@“武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清,欲识个中奇绝处,棹歌闲听两三声。
@#@”@#@1.给文中括号处选择恰当的词语,填在下面的横线上。
@#@@#@威武凛然 亭亭玉立 风骨刚健@#@A.____________ B.____________ C.____________@#@2.九曲溪因“________”而得名。
@#@作者端坐竹筏,观赏一溪碧水和____________;@#@顺水漂流,一路经过________→________→________→________。
@#@景随舟移,作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。
@#@@#@3.下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是( )@#@A.这句话运用了排比的修辞手法,写出了九曲溪山环水绕的特点。
@#@@#@B.这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。
@#@@#@C.这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。
@#@@#@D.这句话流露出作者悠然自在的心情。
@#@@#@4.短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受,表达了作者怎样的思想感情?
@#@@#@__________________________________________________@#@三、课内阅读。
@#@@#@①天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
@#@转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
@#@我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
@#@@#@②果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
@#@太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努カ上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
@#@一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼晴发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
@#@@#@1.选文中的“_______、____”都表示时间极短,我还能写出几个类似的词语_______、_______。
@#@@#@2.第①段写了_____的景象,第(②段写了________情况下的日出景象。
@#@@#@3.按太阳颜色、亮光变化的先后顺序,排列下列语句:
@#@(____)→(_____)→(____)。
@#@@#@A.这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光@#@B.红是真红,却没有亮光@#@C.颜色红得非常可爱@#@4.第②段开头的“果然”和上文中的“________”相呼应。
@#@@#@5.选文中画“___”的句子运用了_______的修辞手法,“负着重荷”“慢慢地努力”等词语写出了太阳跃出海面时的_________和__________。
@#@@#@四、阅读短文,回答问题。
@#@@#@老师的教诲@#@小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
@#@我忘不了那美丽的校园;@#@忘不了那情投意合的同学;@#@更忘不了郑老师对我的教诲。
@#@@#@记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。
@#@于是,我上课为专心了,作业也马虎了。
@#@@#@有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么,最近是不是有些自满啦?
@#@”郑老师亲切地问我。
@#@我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:
@#@这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。
@#@谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
@#@她还教导我说:
@#@“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。
@#@中国有句古话:
@#@‘满招损,谦受益’,要记住这句话。
@#@不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!
@#@”@#@听了老师语重心长的话语,我说:
@#@“老师,您的教诲,我终生难忘。
@#@”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
@#@@#@1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
@#@@#@“教诲”的近义词是(______),“骄傲”的反义词是(_______)。
@#@@#@2.用波浪线在文中划出一个排比句。
@#@@#@3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
@#@@#@4.写出文中第二自然段的段落大意。
@#@@#@_____________________________________________________@#@5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?
@#@请用“—”在文中画出。
@#@@#@6.为什么我终生难忘老师的教诲?
@#@@#@_____________________________________________________@#@五、读课文选段,完成下列问题。
@#@@#@新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:
@#@“你们为什么而读书?
@#@”@#@“为家父而读书。
@#@”@#@“为明理而读书。
@#@”@#@“为光耀门楣而读书。
@#@”有人干脆这样回答。
@#@@#@有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。
@#@魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。
@#@那位同学站了起来,清晰而坚定地回签道:
@#@@#@“为中华之崛起而读书!
@#@”@#@魏校长听了为之一振!
@#@他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!
@#@他睁大眼睛又追问了一句:
@#@“你再说一遍,为什么而读书?
@#@”@#@“为中华之崛起而读书!
@#@”@#@魏校长听了,高兴地连声赞叹:
@#@“好哇!
@#@为中华之崛起,有志者当效此生!
@#@”@#@这位同学是谁呢?
@#@他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
@#@@#@1.写出下列词语的近义词和反义词。
@#@@#@安静(______)(______)清晰(______)(______)@#@坚定(______)(______)赞叹(______)(______)@#@2.选段中画横线的句子是对人物的__________描写;@#@画曲线的句子是对人物的____________描写,从这句描写中可以看出该同学________________________。
@#@@#@3.“这位同学是谁呢?
@#@他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
@#@”运用了___________修辞,我能仿照修辞写一句话:
@#@________________。
@#@@#@4.“有志者当效此生!
@#@”这句话中,“有志者”的意思是____________,“效”的意思____________,这句话的意思是_________________。
@#@@#@5.选段主要写了一件什么事?
@#@从这件事你体会到了什么?
@#@@#@________________________________________________________@#@6.周恩来的志向与其他同学的志向有什么不同?
@#@这说明了什么?
@#@@#@________________________________________________________@#@7.作为小学生,你为什么而读书?
@#@请联系生活说一说。
@#@@#@________________________________________________________@#@六、阅读下文,回答问题@#@昙花@#@昙花,生长在热带,枝干高大,挺拔有力。
@#@@#@人们都说昙花开起来特别好看,我却从没有看过。
@#@多想亲眼看看啊!
@#@可巧,爸爸告诉我,爷爷(精致 @#@精心)培养了四年的昙花就要开花了,我恨不得立刻插上翅膀飞到爷爷家。
@#@也许是我的运气好,到爷爷家的第二天晚上,花就开了。
@#@@#@下午六点,像一盏(精致 @#@精心)的深红色宫灯似的花苞,张开了洁白的小口,散发出一股清香。
@#@真没想到,深红色的花苞(果然 @#@居然)会开出雪白的花。
@#@昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。
@#@我坐在花盆旁仔细地观察,看得出花瓣在逐渐张开,当它的花瓣全部舒展开时,直径足有二十厘米。
@#@原来,那深红色的宫灯似的花苞是萼片,现在它正向下弯曲着,托着洁白的花朵,每片洁白的花瓣都薄得像纸,光亮透明,它的花蕊是那样的美丽,淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊。
@#@美丽的花朵好像对着人们微笑,散发出纯正的芳香,给人一种舒畅、文雅的感觉。
@#@我不明白的是:
@#@它的花朵为什么开在叶子上呢?
@#@后来,听爷爷说,昙花的叶子已经退化了,那像叶子的是变态的茎,我才恍然大悟。
@#@@#@可惜,这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了,时间是那么短暂,难怪人们说“昙花一现”啊!
@#@@#@昙花虽好,只是开放的时间太短。
@#@我们不能做“昙花一现”的人,而要让我们的青春永放光彩。
@#@@#@1.联系上下文,解释词语。
@#@@#@恍然大悟:
@#@________。
@#@@#@2.选择括号里运用恰当的词。
@#@@#@(精致 @#@精心)________培养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(精致 @#@精心)________的深红色@#@(果然 @#@居然)________会开出雪白的花@#@3.仔细阅读短文第3自然段,再填空。
@#@@#@①昙花的花苞是________色的,花是________色的;@#@@#@②昙花以________的速度开放,当它的花瓣全部舒展开时,直径足有________。
@#@@#@4.昙花的花朵为什么开在叶子上呢?
@#@@#@________________________________________@#@5.昙花最大的特点是什么?
@#@@#@_____________________________________________@#@6.读文章的最后一段,你有什么感受?
@#@@#@_____________________________________________@#@七、课外阅读。
@#@@#@散步@#@我们在田野上散步:
@#@我,我的母亲,我的妻子和儿子。
@#@@#@母亲本不愿出来的。
@#@她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
@#@我说,正因为如此,才应该多走走。
@#@母亲信服地点点头,便去拿外套。
@#@她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
@#@@#@天气很好。
@#@今年的春天来得太迟,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
@#@但是春天总算来了。
@#@我的母亲又熬过了一个冬季。
@#@@#@这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;@#@树上的嫩芽儿也密了;@#@田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
@#@@#@我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
@#@小家伙突然叫起来:
@#@"@#@前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
@#@"@#@我们都笑了。
@#@@#@后来发生了分歧:
@#@母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。
@#@不过,一切都取决于我。
@#@我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;@#@我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;@#@妻子呢,在外面,她总是听我的。
@#@一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
@#@我想找一个两全的办法,找不出;@#@我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
@#@我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
@#@我说:
@#@"@#@走大路。
@#@"@#@@#@但是母亲摸着孙儿的小脑瓜,变了主意:
@#@"@#@还是走小路吧!
@#@"@#@她向小路望去,那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
@#@"@#@我走不过去的地方,你就背着我。
@#@"@#@@#@这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
@#@到了一处,我蹲下来,背起母亲;@#@妻子也蹲下来,背起了儿子。
@#@我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;@#@儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
@#@但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
@#@@#@1.根据意思写词语。
@#@@#@
(1)相信并佩服。
@#@()@#@
(2)意见不一致。
@#@()@#@(3)形容水的明净。
@#@()@#@2.读句子,回答问题。
@#@@#@
(1)“我的母亲又熬过了一个冬季。
@#@”这里的“熬”为什么不能换成“度”?
@#@@#@___________________________________________________________________@#@
(2)“母亲信服地点点头,便去拿外套。
@#@”“信服”能换成“同意”吗?
@#@为什么?
@#@@#@___________________________________________________________________@#@3.运用文中的句子回答问题。
@#@@#@
(1)为什么"@#@母亲本不愿意出来?
@#@"@#@后来为什么同意去散步?
@#@@#@___________________________________________________________________@#@
(2)发生分歧时,为什么"@#@我决定委屈儿子"@#@?
@#@@#@___________________________________________________________________@#@4.选择。
@#@@#@本文通过对一家人散步情形的描写,()@#@A.赞美了生机勃勃的春天。
@#@@#@B.表现了尊老爱幼的好风气。
@#@@#@C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
@#@@#@八、阅读训练@#@相濡以血@#@几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠,它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物,已经成为了这个荒岛的霸主。
@#@@#@然而令动物学家不解的是,这个荒岛上的鲜血并不容易找到。
@#@那么,它们是怎样生存下来,并发展成为这样一个庞大的集团的呢?
@#@@#@经过长时间的深入观察,探险者惊奇地发现,面对着奄奄一息的同伴,这群面目狰狞的小东西,它们的无私超出了人们的想象,在找不到猎物的情况下,它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴,以解缓它的饥饿。
@#@@#@吸血蝙蝠的援助对象,首先是小蝙蝠,然后是有血缘关系的成年蝙蝠,之后是无血缘关系的蝙蝠。
@#@不过,这些被援助的无血缘关系的同伴,必须以前也援助过别人,否则就不会得到同伴的援助。
@#@@#@这样一来,被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物,继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
@#@这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年,而且还会持续更长时间。
@#@@#@这个答案相信是很多人没有想到的,因为我们通常认为,动物世界中一直奉行着弱肉强食,优胜劣汰的“丛林法则”。
@#@这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大,正是因为颠覆了“丛林法则”,在同伴出于危难关头,选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
@#@@#@人其实也是生活在一个个集体当中的,家庭、单位、国家、社会。
@#@而这一个个集体当中,也不可避免地要遭遇这样那样的危机。
@#@我们可以发现,一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身,他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
@#@事实上,在一个集体败落以后,损失最大的还是生活在这个集体中的人。
@#@在危难中选择“相濡以血”,是一种勇气,更是一种大智慧,因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
@#@@#@1.填空。
@#@@#@“相濡以血”这个词是由(___________)这个成语转变而来的。
@#@@#@2.选择正确的读音。
@#@@#@鲜血(xuè@#@xiě)奄(yǎnyān)奄一息处(chǔchù@#@)于@#@3.“这笔感情债”指的是什么?
@#@怎么还?
@#@@#@____________________________________________@#@4.为什么“相濡以血”是一种大智慧?
@#@@#@____________________________________________@#@5.根据课文内容判断对错。
@#@@#@
(1)吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。
@#@(________)@#@
(2)吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。
@#@(________)@#@(3)文中画横线的句子是因果关系的句子。
@#@(________)@#@(4)一个集体中的人都是选择明哲保身,那么这个集体必将走向败落。
@#@(________)@#@6.对于“丛林法则”文中并没有解释,根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确()@#@A.以多取胜B.个体的自然生存C.大家并肩作战。
@#@@#@7.吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么?
@#@@#@______________________________________________@#@九、课外阅读。
@#@@#@特殊的点名@#@刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:
@#@“同学们,下课了!
@#@”@#@然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。
@#@四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就要毕业了。
@#@明天,他们将奔向各自的岗位。
@#@面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多待一刻呀!
@#@怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
@#@@#@马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出来。
@#@教室里一片寂静。
@#@@#@这时,班长站了起来,红着眼圈说:
@#@“老师,您给我们点个名吧!
@#@”@#@沉默打破了。
@#@同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:
@#@“对!
@#@老师,您就再给我们点一次名吧!
@#@”@#@马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。
@#@同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
@#@@#@“现在开始点名!
@#@”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
@#@@#@“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
@#@四十五位同学相继站起来又端正坐下。
@#@@#@“马国政!
@#@”@#@“?
@#@”同学们蒙了。
@#@@#@“到!
@#@”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。
@#@@#@掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
@#@@#@1.本文主要运用了(_____)和(______)两种描写方法。
@#@@#@A语言描写B场面描写C动作描写D.景物描写@#@2.下课了,为什么同学们“谁也没有动”?
@#@请用原文语句回答。
@#@@#@________________________________________________________@#@3.在最后一自然段中,为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”?
@#@@#@________________________________________________________@#@4.将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗?
@#@为什么?
@#@@#@________________________________________________________@#@5.马教授为什么要点出自己的名字?
@#@从这里你看出他是一位怎样的老师?
@#@@#@_________________________________________________________@#@十、课内阅读。
@#@@#@白鹅(节选)@#@鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
@#@@#@鹅的叫声,音调,似。
@#@它的旧主人告诉我:
@#@养鹅等于养狗,它也能看守门户。
@#@后来我看到果然如此:
@#@凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;@#@甚至篱笆外有人走路,它也要,不亚于狗的狂吠。
@#@@#@鹅的步态,更是傲慢了。
@#@大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;@#@鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
@#@它常傲然地站着,看见人走来也;@#@有时非但不让,竟仲过颈子来咬你一口。
@#@@#@鹅的吃饭,常常使我们发笑。
@#@我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
@#@它需要三样东西下饭:
@#@一样是水,一样是泥,一样是草。
@#@先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
@#@大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
@#@这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
@#@譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
@#@吃过泥和草再回来吃饭。
@#@@#@1.将下列词语的选项填到文中的横线上。
@#@@#@A.引吭大叫B.毫不相让C.厉声呵斥D.严肃郑重@#@2.用“﹏﹏﹏”分别画出第二、三、四自然段的中心句。
@#@@#@3.“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中的作用是()@#@A.总结全文B.总领全文C.承上启下@#@4.鹅需要_______、_______、_______这三样东西下饭。
@#@作者写鹅的吃相时,写得诙谐、幽默,请找出能体现这一语言特点的词语和句子,写在下面的横线上。
@#@@#@_______________________________________________________________@#@5.作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。
@#@例如,用鹅的_______与狗的________对比;@#@用鸭的_______与鹅_______的对比。
@#@(用文中的词句概括)@#@十一、阅读课内片段,完成练习。
@#@@#@晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
@#@河边有个小村庄。
@#@芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
@#@风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
@#@因此,这村就叫芦花村。
@#@十二岁的雨来就是这村的。
@#@@#@1.在括号里填上合适的词语。
@#@@#@(______)的芦苇(______)的苇絮@#@(______)的芦花(______)的白雪@#@2.这段文字交代了小英雄雨来生活的_______和_______。
@#@@#@3.芦花村的特点是:
@#@__________________________________。
@#@@#@4.读文中画线描写环境的句子,它的作用是()@#@A.一方面展示了雨来家乡美丽的风光,另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。
@#@@#@B.运用拟人的修辞手法,写出了还乡河的美丽迷人。
@#@@#@C.渲染了一种悲凉的氛围,烘托了群众的悲痛心情。
@#@@#@5.你喜欢小英雄雨来的家乡吗?
@#@为什么?
@#@@#@__________________________________________________________________@#@十二、课外阅读@#@野菊花@#@你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?
@#@你喜欢那漫山遍野的野菊花吗?
@#@也许,它不惹人注目,因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
@#@@#@我提别喜爱野菊花。
@#@记得我小时候在南方外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
@#@它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极乐。
@#@可当它没有开花的时候,人们以为它们是一棵棵小草。
@#@秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。
@#@它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。
@#@但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。
@#@@#@外婆告诉我,野菊花还有很多用途。
@#@那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫疼,这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。
@#@我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。
@#@外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。
@#@解放前穷人治伤买不起药,就用干野菊花熬水洗伤口,还真管用。
@#@外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。
@#@我没想到野菊花有这么多用途。
@#@@#@我长大回到北方上学以后,心里总惦记着野菊花。
@#@假期去外婆家总要摘不少带回家来。
@#@妈妈教我把野";i:
23;s:
22321:
"关于开展“讲文明树新风全面提高员工素质”@#@活动的实施方案@#@一、总体要求@#@为贯彻落实戚总在公司例会上提出的关于提高全体员工综合素质的要求,公司决定开展以全面提高员工综合素质为内容的活动,通过强化教育、强化学习、强化督查,规范公司员工目前存在的不文明行为,促使人人有礼节、守规范,进而形成优良的风气。
@#@员工良好的日常行为不但是个人修养和素质的体现,也是企业文化建设的外在表现,更是企业整体形象的具体体现。
@#@各分厂、科室负责人要提高对开展本次活动重要意义的认识,通过开展本次活动,使公司每位员工的精神风貌有个全新的改变,树立新疆信发员工的良好形象。
@#@@#@二、活动时间安排及步骤@#@第一阶段:
@#@思想发动,学习教育(4月5日—4月15日)@#@此阶段是本次活动起步的关键环节,公司各分厂、科室负责人务必高度重视、精心组织,坚持高标准、高质量,抓好落实,各单位要结合员工岗位实际,以召开职工会议、座谈会、标语、车间板报、文化宣传栏等形式做好宣传教育工作,认真组织员工学习《员工日常行为行为规范》、《员工手册》、《宿舍管理制度》、《关于车辆行驶、停放的管理制度》等,(有关制度见附页)。
@#@强化督促,努力营造学习氛围,让职工迅速进入状态,在宣传教育、学习中要让职工充分认识到规范行为的意义,以增强职工参与教育活动的主动性和自觉性,让讲文明,树新风,提高素质“从小事做起,从我做起”的理念深入每个职工心里。
@#@@#@要求:
@#@1、各厂、科室要精心制定本阶段学习计划,保证每一个职工参加学习,学习计划务必于4月5日前报办公室。
@#@学习过程中,公司将对学习情况进行检查,确保学习落到实处。
@#@@#@2、本阶段结束后,各单位负责人把本单位学习采取的形式、措施及达到的效果做一总结,以电子版形式发到办公室(OA:
@#@23282)@#@第二阶段:
@#@督查、整改(4月16日—30日)@#@此阶段是对第一阶段学习、教育成果的检验,公司督查小组配合各厂检查小组每天不定时对员工的行为进行检查,尤其是上下班期间,餐厅就餐时间、宿舍、生活区的活动行为等,本阶段的检查仍以教育为主,督查小组对检查到的违反行为规范的员工进行提醒、教育,帮其提高并把员工名单反馈到相关单位负责人,以便单位负责人针对出现的问题及时总结、整改、提高。
@#@@#@要求:
@#@1、本阶段的检查以自查为主,各厂成立自查小组(铝厂杜玉峰厂长、电厂苏传方科长、碳素厂李金国主任为各自小组带头人),名单报办公室备案。
@#@各分厂要根据检查结果,有针对性的做好员工的督促、纠正工作,促使职工尽快改正违反规范的行为。
@#@@#@第三阶段:
@#@检查、验收(5月1日—31日)@#@为促使职工素质的持续提高,巩固教育成果,公司督查小组每天不定式检查,对本阶段检查到的违反行为规范的职工,1、根据相关制度给予经济处罚并对本人通报批评,2、对违纪员工所在单位公司例会通报。
@#@@#@为加大检查力度,本阶段公司领导值班小组参与督查,每个小组把当天查到的情况上报到办公室李贵言处,例会通报各小组检查的情况。
@#@@#@要求:
@#@在本阶段及以后的检查中,检查小组成员要严格按照制度执行,不要当老好人,各单位负责人也要以阳光心态去对待,我们共同的目标是提高我们新疆信发公司的员工综合素质,让每位职工有个良好的精神风貌,打造一支高素质的队伍。
@#@这也是我们每个领导干部的责任、义务。
@#@@#@三、持续、长效@#@阶段工作结束后,为使活动成果不反弹,职工素养取得更大的提高,公司督查小组的检查工作常态化执行,检查结果例会通报,年终汇总作为公司对各单位负责人工作成绩考核的一项指标。
@#@@#@四、公司督查小组@#@小组成员由办公室,人事科、保卫科、电厂、铝厂、碳素厂各1人组成。
@#@由保卫科牵头检查,处理日常工作,人员有变动时,相关单位及时补充,保持小组的完整性、持续性。
@#@@#@各分厂、科室要以本次活动的开展为契机,高标准、严要求,抓落实,多措并举,打造一支高素质的职工队伍,为更高效的生产经营打下坚实的基础。
@#@@#@附学习内容:
@#@@#@1.《员工日常行为规范》@#@2、《员工手册》第一、二、三、五章的有关内容@#@3.《宿舍管理制度》@#@4.《关于车辆行驶、停放的有关规定》@#@ @#@新疆农六师煤电有限公司@#@2016年4月1日@#@@#@附件一:
@#@@#@员工日常行为规范@#@员工的日常行为不仅是个人修养和素质的体现,也是企业文化建设的外在体现,更是企业整体形象的具体体现。
@#@为树立公司良好形象,建立和维护生产、生活环境,不断提高员工的综合素质,特制订本规范。
@#@@#@1、勤俭节约、具有良好的节约意识,勤俭办公、节约能源。
@#@@#@2、团结合作、严于律己,宽以待人,正确处理好个人与集体、同事的工作关系,具有良好的协作精神。
@#@@#@3、严禁将任何公用器具拿回宿舍、家中私用。
@#@员工有义务爱惜公司一切公用器具,并节约使用。
@#@@#@4.着装整洁,上班时间不准穿拖鞋、背心、裙子和奇装异服。
@#@在公共场所仪表端庄,不准袒胸露背。
@#@@#@5.不留长指甲,不留怪异发型,男员工不准染黄色头发、留长发,女员工要淡妆或不化妆。
@#@@#@6.公共场所言谈举止得当,平易谦和,礼貌待人,不说脏话。
@#@@#@7.下班时自觉关闭电灯、电脑、风扇、空调等电气设备,不得亮长明灯。
@#@@#@8.自觉遵守公共道德,不乱扔烟头、水瓶、纸屑等垃圾,不随地吐痰。
@#@@#@9.自觉爱护公物,不破坏公共设施。
@#@@#@10.进入餐厅不得大声喧哗,排队就餐。
@#@维护餐厅清洁卫生,不得将就餐垃圾丢在地上,用餐完毕后将杂物等收入餐盘,自觉将餐盘放到洗涮间收餐台处,做到人走桌净。
@#@@#@11.严禁浪费食物,实行“光盘”行动。
@#@@#@12、就餐后严禁在餐厅东门、南门逗留。
@#@@#@13.上、下班路上自觉遵守交通规则,进入厂区、生活区一律靠右行走(行驶),做到“两人成行,三人成列”,遇到他人主动让路,不可抢行。
@#@@#@14、自觉遵守车辆行驶、停放制度,严禁超速行驶、乱停车辆等。
@#@@#@15、教育孩子不要在宿舍楼里大声喧哗、玩耍,影响他人休息;@#@不要破坏他人财物、在墙壁上乱写、乱画等。
@#@@#@16、爱护公司一草一木,不攀折花木,不践踏花草,禁止往绿化带里倾倒垃圾。
@#@@#@17.严禁黄、赌、毒,严禁传播不利用民族团结和企业和谐安定的言论,严禁参与邪教组织、传播邪教思想、组织邪教活动。
@#@@#@18.严禁携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品进入厂区、生活区。
@#@@#@19.严禁在禁烟区吸烟或使用火种(生产区域、危险品存放区、仓库等物料存放区)。
@#@@#@20.自觉遵守公司《宿舍管理制度》、《车辆行驶、停放规定》@#@《员工手册》等制度中对员工行为的规定。
@#@@#@附件二:
@#@《员工手册》@#@第一章总则@#@第一条序 言@#@为加强集团公司制度化、规范化、现代化建设,进一步提升企业管理水平,保障集团公司健康、持续、快速、稳定发展,把公司员工培养成为思想端正、爱岗敬业、作风优良、纪律严明、勇于竞争的高素质团队,特编制本手册。
@#@@#@第二条公司精神@#@求严务实、开拓创新、敢为人先、争创一流@#@第三条发展目标@#@打造东方铝城铸就百年信发@#@第四条管理目标@#@以人为本,争创一流;@#@抓安全,创一流生产;@#@抓质量,创一流信誉;@#@抓制度,创一流管理。
@#@抓管理,创一流效益;@#@抓科技,创一流产品;@#@抓教育,创一流团队。
@#@@#@第五条企业文化@#@诚信发展 建设和谐信发@#@第二章行为规范@#@第六条行为目标@#@以诚待人、与人为善。
@#@做企业的好员工、做家庭的好成员、做社会的好公民。
@#@@#@第七条行为要求@#@三实:
@#@当老实人、说老实话、做老实事。
@#@@#@四严:
@#@严密的组织、严明的纪律、严格的要求、严肃的态度。
@#@@#@五一样:
@#@领导不在场与在场一个样;@#@无人检查与有人检查一个样;@#@坏天气和好天气一个样;@#@黑夜和白天一个样;@#@工作环境好坏一个样。
@#@@#@第八条为人处世标准@#@对上要敬,对下要慈,对人要和,对事要真。
@#@@#@第三章员工守则@#@一、态度和蔼 注重仪表礼貌待人@#@二、遵纪守法 照章行事雷厉风行@#@三、互敬互爱团结同事不拉帮派@#@四、钻研业务勇于创新促进发展@#@五、忠于职守 坚持原则维护形象@#@六、服从安排 顾全大局令行禁止@#@七、诚实负责 团结协作与人为善@#@八、敬业爱岗 勤奋工作精益求精@#@九、忘我工作无私奉献争创一流@#@十、热爱公司 感恩信发共创和谐@#@第五章管理制度@#@第二十一条出入公司管理@#@一、人员出入管理@#@1、公司员工进入厂区应规范行为,上班时间不准外出。
@#@@#@2、外来业务人员进入公司联系业务,需在门卫登记后方可入内。
@#@@#@3、外来群团参观,由办公室通知有关部门,派人引导,按指定的路线参观。
@#@@#@4、对同行业间的参观学习,不得拍照、录像;@#@不得私自接待进入生产车间。
@#@@#@二、车辆出入管理@#@1、外来车辆进入公司,在门卫办理临时出入手续后,方可进入公司。
@#@@#@2、提运本公司货物的车辆,须办理有关手续持出门证外出。
@#@@#@三、物品出入管理@#@1、保卫人员对客户自带工具、物品进入公司时,必须进行检查。
@#@出门时由相关部门开具证明,核实无误后放行。
@#@@#@2、产品外运必须手续齐全,不论数量多少,经门卫检查手续齐全后放行。
@#@@#@第二十二条值班替班@#@一、公司主要负责人及中层以上领导干部实行轮流值班制度。
@#@值班期间不准离开公司,负责抽查各岗位上班人员的劳动纪律和公司突发事件的处理,重要事情及时向主管领导汇报。
@#@@#@二、值班期间不准酗酒、赌博、玩游戏,值班人员外出必须向带班领导请假。
@#@@#@三、生产运行系统人员有事不能上班,经主管部门同意后可以替班。
@#@替班人员应完成当班工作任务并承担相应责任。
@#@@#@四、申请替班必须为相同岗位,不允许无替换班手续的私自换班。
@#@@#@五、无替班手续或不具备替班条件的,造成的一切后果由双方和批准人共同承担。
@#@@#@第二十三条办公区管理@#@一、按时上下班,不迟到、不早退。
@#@@#@二、在工作场所仪表端庄、服装整洁。
@#@上班时间必须穿工作服,不准穿拖鞋、背心、裙子和奇装异服。
@#@不得在工作时间听歌曲、音乐等,不准在电脑上玩游戏、上网聊天或做其他与工作无关的事情。
@#@@#@三、接听电话要迅速快捷、声调平和、礼貌用语、不准电话聊天。
@#@@#@四、坐姿端正,站立时身体要挺直,不倚不靠。
@#@@#@五、上下班排队靠右行走,遇到他人应主动让路,不可抢行;@#@遇到领导和同事时要点头示意或轻声问好。
@#@@#@六、进入他人办公室(房间)要先敲门,经允许后方可进入;@#@不要随意翻阅任何资料或拿走任何东西。
@#@@#@七、业务部门工作人员要主动热情、办事效率要高;@#@执勤人员穿戴规范整洁,要文明礼貌。
@#@@#@八、下班时自觉关闭电灯、电脑、风扇、空调等电气设备,不得亮长明灯。
@#@@#@九、严禁在办公室内吸烟、带小孩、做与工作无关的事。
@#@@#@第二十四条生产区管理@#@一、生产人员须提前到岗,做好交接班准备,进入工作岗位必须佩戴好劳动保护用品。
@#@@#@二、上班期间严格执行操作规程和安全规程,认真填写运行记录,遵守生产管理制度。
@#@@#@三、在工作过程中发现问题或遇有困难时,应积极处理并及时向上级汇报。
@#@@#@四、工作完成,立即汇报,严禁虚报、瞒报、报喜不报忧。
@#@@#@五、上班时间不串岗、睡岗、脱岗、不大声喧哗、打闹,不做与工作无关的事情。
@#@@#@六、不在工作时间会客、带无关人员进入岗位,严禁吸烟、吃零食。
@#@@#@七、不说不利于团结的话,不做损害集团公司利益的事。
@#@@#@八、所有人员要厉行节约,反对浪费。
@#@@#@第二十七条车辆管理@#@一、严格遵守交通规则,确保员工上下班安全。
@#@@#@二、所有车辆一律停放到存车处或指定地点,严禁在道路、绿地和生产区停放。
@#@@#@三、严禁无证人员驾驶机动车辆,严禁各种车辆在公司内超速行驶。
@#@对违反交通规则,造成交通事故的,后果自负。
@#@@#@四、严禁外来出租车、摩的进入厂区、办公区。
@#@@#@五、乘坐公司班车要自觉排队,严禁在班车内吸烟、打闹,做到文明乘车。
@#@@#@附件三:
@#@@#@职工宿舍管理制度@#@为进一步提高企业形象、提高宿舍的管理水平,给广大员工提供一个安全、文明、卫生、舒适的休息场所和生活环境,确保公司宿舍管理规范、有序,特作如下规定:
@#@@#@一、宿舍入住原则@#@1、职工宿舍的安排由人事科开具员工调配通知单后,办公室及各科室、各分厂统筹安排。
@#@员工不准私自入住,发现私自入住,将对相关责任人视情节轻重给予通报、罚款、下岗处分。
@#@@#@2、各分厂、科室、车间要加强对本单位住宿人员的管理,掌握住宿人员基本情况;@#@在公司对各单位的考核中,各单位所属人员住宿管理将直接与本单位工作成绩挂钩。
@#@@#@3、每个宿舍原则上住宿4人,并推选一名室长,室长负责本宿舍间安全和卫生管理,安排人员轮流值日,制定《卫生值日表》、《宿舍员工通讯录》搞好房间卫生。
@#@室长应及时将存在的安全隐患等问题上报车间,由宿舍管理员统计上报,办公室协调解决。
@#@@#@4、严格执行卫生标准。
@#@公司将不定期对职工宿舍进行卫生、吸烟、做饭、用电安全等检查,对违反者进行通报、罚款。
@#@@#@6、罚款一律由卫生检查领导小组开具罚款单,到财务科交纳,并将收据回执单交办公室;@#@逾期不交者,按规定加倍处罚。
@#@@#@二、卫生管理@#@1、室内地面保持无尘土、污水、烟蒂、纸屑及痰渍;@#@保持宿舍内及宿舍门外左侧的墙壁卫生,保持墙壁无灰尘、污迹、蛛网、脚印及墨渍,严禁向墙上张贴字画,乱涂乱画,挂衣服;@#@窗明几净,电扇及开关盒无灰尘。
@#@@#@2、宿舍及楼道内严禁乱扔垃圾,清扫出的垃圾应倒向指定位置。
@#@@#@3、宿舍内床、更衣柜等设施按照规定定置摆放,并制定定位图,保持被褥干净整洁。
@#@@#@以上规定如有违反,一经发现,每处或每人次罚款20元。
@#@@#@三、公共设施管理@#@1、宿舍内公共设施由所属宿舍住宿人员负责,确保门、窗、电视机、机顶盒、玻璃、床位、更衣柜、电扇、窗帘、晾衣绳等设施完好无损;@#@楼道内的公共设施由所属楼层住宿人员及宿舍管理员负责,确保消防栓、灯具等设施完好无损。
@#@@#@2、宿舍内公共设施发现损坏,维修或赔偿费用从相关责任人的工资或奖金扣除,如不能及时发现损坏公物的相关责任人,维修或赔偿费用由设施所属责任宿舍承担;@#@楼道内公共设施发现损坏,费用由相关责任人承担,如不能及时发现相关责任人,维修或赔偿费用由设施所属楼层所有住宿人员及宿舍管理员承担。
@#@@#@3、宿舍门锁须换锁者,应及时将更换后门锁钥匙交于宿舍管理员,违者每个宿舍罚款50元。
@#@@#@四、安全管理@#@1、宿舍内贵重物品应妥善保管,如发现物品丢失,及时报公司保卫科、楼管员。
@#@@#@2、严禁在宿舍内乱拉电线,乱接插座,违者每处罚款200元;@#@严禁使用电炉子、电饭锅、热得快等电器,违者根据《职工宿舍安全用电管理制度》每人次罚款200元。
@#@以上违禁物品除罚款外,全部没收,上交公司,作废品处理。
@#@@#@3、出现紧急事故,应及时通知公司,单位负责人,室长有责任确保人员紧急疏散。
@#@@#@4、严禁单职工宿舍内做饭,违者将给与下岗处分。
@#@@#@五、其他事宜@#@1、员工进入宿舍楼不准大声喧哗、吵闹、搞封建迷信活动,违者每人次罚款50元。
@#@@#@2、严禁在宿舍内喝酒,违者每人次罚款200元。
@#@@#@3、严禁将公司办公用品私自搬到宿舍使用,违者罚款50元。
@#@@#@4、严禁在宿舍内喂养宠物,违者罚款50元。
@#@@#@5、宿舍内严禁留宿外来人员,违者解除劳动合同。
@#@员工不能互串宿舍;@#@违者新招临时工开除,正式工下岗三个月。
@#@@#@6、严禁从房间内、窗口向外扔垃圾,违者每人次罚款50元。
@#@@#@7、严禁在楼道和房间内存放交通工具,违者每人次罚款20元。
@#@@#@8、安排宿舍而长期不住宿的,床位另行分配他人。
@#@严禁私自转让床位、调换房间,违者清除宿舍,并追究宿舍管理员的责任。
@#@@#@9、工作单位发生变化时,应及时联系宿舍管理员调整宿舍,违者罚款50元。
@#@@#@10、宿舍内严禁长明灯,洗手间不准长流水。
@#@随手将水管拧紧,做到人走灯灭电扇停,违者每人次罚款50元。
@#@@#@11、严禁在宿舍楼内聚众赌博、打扑克、传播淫秽物品或书籍、偷盗他人东西,违者按《员工手册》规定处理,涉及刑事责任交公安机关处理。
@#@@#@六、退宿舍手续的相关规定@#@1、退宿手续办理程序:
@#@退宿舍人员需本人持身份证、《员工辞退(辞职)申请表》及本宿舍钥匙到宿舍管理员处办理宿舍交接手续,宿管员负责对退宿人员的钥匙及公共设施进行检查,在完好的情况下,管理员办理退宿。
@#@@#@2、住宿人员办理退宿手续,须在不住宿后的一周之内办理。
@#@@#@3、退宿不办理手续者,每人次扣罚伍佰元,在工资或奖金中扣除。
@#@@#@备注:
@#@公司每月进行不定期抽查,检查结果在公司内网通报。
@#@@#@附件四:
@#@@#@关于车辆行驶、停放的有关规定@#@目前,我公司私家车约有600多辆,由于部分职工不遵守交通规则,乱停乱放车辆,存在很多安全隐患。
@#@为了车辆使用更加规范化,保证企业员工及家属孩子的生命财产安全,公司特制定以下管理规定。
@#@@#@一、车辆行驶@#@1.凡进入厂区、生活区的车辆,一律遵守“一慢二看三通过”,厂区限速30km/h、生活区限速20km/h,凡违反者第一次警告,第二次取消其车辆入厂区资格。
@#@@#@2.自行车、电动车、机动车必须按要求停放,凡不按指定地点存放着者,罚款100元/次。
@#@电动车、摩托车必须办理挂牌手续,无牌照车辆不得进入公司。
@#@@#@3.进入厂区、生活区的所有车辆,行进时严禁接打电话,凡违反者罚款100元。
@#@@#@4.所有车辆进入厂区、生活区时应靠右限速行驶,并保证刹车、喇叭、照明、信号灯必须完好,违反者取消其公司内行车资格。
@#@@#@5.在生活区行驶时,要密切注意周围环境和人员(尤其是儿童)的动向,并应鸣笛、低速慢行,主动避让行人。
@#@@#@6.严禁酗酒、酒驾、超速。
@#@公司保卫科、安监科、生产科将对员工酒驾、超速等利用酒精浓度测试仪,车辆测速仪进行严查。
@#@对于超速、酒驾的职工,第一次警告、第二次取消其公司内行车资格。
@#@造成事故的,当事人将受到严厉处罚,情节严重者,交由司法处理。
@#@@#@7.厂区内车辆严禁闯红灯,违反者罚款200元/次。
@#@@#@8.外出车辆要严格遵守交通法规,否则当事人要承担一切责任。
@#@单位负责人负管理责任。
@#@@#@9.各单位负责人要做好传达和职工的教育工作。
@#@@#@二、车辆的停放@#@1.生活区内的车辆一律按指定地点存放,两条南北道路两侧严禁停放任何车辆(除餐厅东门划定的临时停放区域),违反者罚款100元。
@#@@#@2.2#楼前的车辆一律放入楼前的车棚,不得靠门口侧停放。
@#@@#@3.家属楼前后的车棚内,小车不得停放在非机动车辆一侧。
@#@@#@4.职工的自行车、电动车在车棚内排列整齐,成行、成排(以6#楼前的停放为标准)。
@#@@#@5.职工就餐时的自行车按指定区域临时停放,就餐后及时推走,违反者罚款100元。
@#@@#@6.宿舍楼前的车辆一律南北方向停放。
@#@@#@7.为满足生活区车辆的停放,新建车棚3处,分别在7号楼、8号楼、9号楼后面。
@#@@#@8.厂区的车辆按照各分厂划定的区域停放。
@#@@#@@#@";i:
24;s:
24920:
"关于云南苍山的导游词@#@关于云南苍山的导游词5篇@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
@#@__________________@#@审核人:
@#@__________________@#@审批人:
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@#@@#@正文内容@#@ 苍山是云岭山脉南端的主峰,由十九座山峰由北而南组成,北起洱源邓川,南至下关天生桥。
@#@苍山十九峰,巍峨雄壮,与秀丽的洱海风光形成强烈对照。
@#@其峰自北而南依次为:
@#@云弄、沧浪、五台、莲花、白云、鹤云、三阳、兰峰、雪人、应乐、观音、中和、龙泉、玉局、马龙、圣应、佛顶、马耳、斜阳。
@#@下面是本店铺收集整理的关于云南苍山的导游词5篇范文,欢迎借鉴参考。
@#@@#@ 关于云南苍山的导游词5篇
(一)@#@ 苍山有名点苍山,它是云岭山脉南端的主峰,东临洱海,西望黑惠江,共有雄峙嵯峨的19峰,海拔一般都在3500米以上,最高的为4122米,山顶上终年积雪,被称为“炎天赤日雪不容”。
@#@最奇妙的是,每两座山峰之间都有一条溪水,由上而下,顺东流淌一直注入洱海。
@#@这19峰18溪构成了苍山独特而多姿的景观。
@#@许多充满白族文化特色的景观都位于苍山之麓,比如著名的崇圣寺三塔、佛图塔、无为寺、桃溪中和寺、九龙女池、清碧寺三潭、感通寺等。
@#@在大理著名的“风花雪月”这四大名景中,“雪”之所指就是苍山上的雪景。
@#@@#@ 苍山十九峰,巍峨雄壮,与秀丽的洱海风光形成强烈对照,其峰序自北而南依次为:
@#@云弄、沧浪、五台、莲花、白云、鹤云、三阳、兰峰、雪人、应乐、观音、中和、龙泉、玉局、马龙、圣应、佛顶、马耳、斜阳。
@#@这些山峰,海拔一般均在3500米以上,有七座山峰海拔高达4000米以上,最高的马龙峰海拔为4122米。
@#@苍山十九峰,每两峰之间都有一条溪水奔泻而下,流入洱海,这就是著名的十八溪,溪序为:
@#@霞移、万花、阳溪、茫涌、锦溪、灵泉、白石、双鸳、隐仙、梅溪、桃溪、中溪、绿玉、龙溪、清碧、莫残、阳南。
@#@这十九峰十八溪构成了苍山独特而多姿的景观。
@#@@#@ 苍山既是自然保护区,又是风景名胜区。
@#@1992年,当地政府在海拔2600米玉带云出处新辟了一条玉带云游路。
@#@游路南起马龙峰,北抵应乐峰,长约18公里,将苍山许多景点连结在一起,游人至此,可览苍山奇峰异石、林泉飞瀑,亦可俯瞰苍洱大地的壮丽景色。
@#@@#@ 公元八世纪,南诏王异牟寻曾仿照中原政权的做法,把南诏境内的名山大川敕封为五岳四渎,点苍山被封为中岳。
@#@许多充满白族文化特色的景观都位于苍山之麓,比如著名的崇圣寺三塔、佛图塔、无为寺、桃溪中和寺、七龙女池、清碧寺三潭、感通寺等。
@#@@#@ 关于云南苍山的导游词5篇
(二)@#@ 苍山位于洱海之西,又称点苍山,因其山色苍翠、山顶点白而得名。
@#@苍山属横断山脉云南端余脉,北起上关,南达大理市,南北长42公里,东西宽20公里。
@#@苍山共有十九峰,其中马龙峰最高,海拔4122米。
@#@苍山十九峰,两峰夹一溪,一共十八溪;@#@溪水东流、注入洱海,十八溪由北向南,其排列为:
@#@霞移、万花、阳溪、芒涌、锦溪、灵泉、白石、双鸳、隐仙、梅溪、桃溪、中溪、绿玉、龙溪、清碧、莫残、草黄、阳南。
@#@苍山景色白以雪、云、泉、石而著称。
@#@云,变幻多姿,独具特色;@#@雪,苍山顶上终年白雪皑皑,是大理“风花雪月”四大名景之最。
@#@泉,清澈无污,甘甜可口,四季奔流,叮咚悦耳;@#@石,更是苍山之魂。
@#@这种瑰丽的岩石世界各地都有,但以大理的为最美,开发也较早,人们便把它叫做“大理石”。
@#@@#@ 苍山上古树苍天,翠竹满山,云雾缭绕,飞瀑散花。
@#@山顶有黑龙潭等高山冰碛湖泊,湖泊周围有冷杉、云杉等珍稀植物和豹、熊、鹿等野生动物。
@#@@#@ 洱海古称叶榆泽。
@#@它两头窄,中间宽,略弯曲,形如人的耳朵而得名。
@#@洱海北起洱源江尾,南止大理市,长40公里,东西宽4-9公里,总面积240多平方公里,蓄水量30亿立方米,平均水深约11。
@#@5米,最深为20米。
@#@是中国第七大淡水湖。
@#@湖内有“三岛”、“四洲”、“五湖”、“九曲”之胜。
@#@湖水清澈碧绿,四周风景如画。
@#@洱海主要源于洱源县的黑谷山,北有弥苴河,东南有波罗江,西有苍山十八溪流入,水源比较丰富。
@#@西洱河是洱海的唯一出海口,流入漾濞江后又进入澜沧江,最后注入南海。
@#@@#@ 到了洱海,最应该到附近的白族渔村里去看看,因为高原上的渔村本就不多见,50年代著名的电影《五朵金花》就是反映这里的生活。
@#@@#@ 关于云南苍山的导游词5篇(三)@#@ 各位朋友:
@#@@#@ 大家好!
@#@游览了大理古城,初步感受了此地人文景观的深邃;@#@现在我们去观赏苍山洱海,领略大理的山水之美。
@#@@#@ 首先,我们乘游艇去洱海公园。
@#@洱海公园又名团山公园,位于下关城区东北2公里处的团山。
@#@它北临碧波万顷的洱海,西与苍山南端的斜阳峰相对。
@#@南诏国时,这里是国王的鹿苑。
@#@1976年这里新辟为公园,占地1600余亩。
@#@山上有动物园和苗圃花坛,广植大理地区的各种名花异卉,是一个很好的休憩游览之地。
@#@@#@ 现在游船已到洱海公园临海长堤,我们离船上岸,这是团山脚下的滨海游览区沿着270多级石阶拾级而上,我们到达山顶。
@#@大家看,这翘角飞檐的楼阁是望海楼,檐下悬匾,上书:
@#@玉洱银苍”,黑底金字,苍劲古雅,它是中国慕名画家吴作人的手笔。
@#@望海楼是领略“玉洱银苍”的佳境,凭栏远眺:
@#@东边洱海浩瀚,一碧万顷,西边苍山绵延,莽莽苍苍。
@#@@#@ 各位朋友,让我们再次登船,到洱海中去遨游。
@#@但我先要向大家介绍是却是苍山。
@#@先前,我们在大理城,在苍山脚下的公路上,没能很好地端详苍山雄姿。
@#@正如古人所说“不识庐山真面目,只缘身在此山中”;@#@在洱海公园望海楼,视角偏斜,也只能看到苍山末端。
@#@现在,随着游船不断前行,我们眼中的苍山是不是更真切些?
@#@有人说,横断山脉像一只巨臂,从“世界屋脊”西藏高原向南伸到了云南西部,苍山就是这支世界著名山脉中云岭的一个分支。
@#@@#@ 苍山,又名点苍山,因其山色苍翠,山顶点白而得名。
@#@苍山共有十九峰。
@#@这十九峰从北至南的顺序是:
@#@云弄、沧浪、五台、莲花、白云、鹤云、三阳、兰峰、雪人、应乐、观音、中和、龙泉、玉局、马龙、圣应、佛顶、马耳、斜阳。
@#@十九峰中,马龙峰最高,海拔4122米。
@#@苍山十九峰,两峰夹一溪,一共十八溪;@#@溪水东流、注入洱海,十八溪由北向南,基排列为:
@#@霞移、万花、阳溪、芒涌、锦溪、灵泉、白石、双鸳、隐仙、梅溪、桃溪、中溪、绿玉、龙溪、清碧、莫残、葶蓂、阳南。
@#@@#@ 苍山景色以雪、云、泉石而著称。
@#@我先向大家介绍苍山的雪。
@#@经夏不消的苍山雪,是大理“风花雪月”四大名景之最。
@#@皑皑苍山雪,历代文墨客赞辞颇多,民间传说也不少。
@#@明代文学家李元阳曾赞美:
@#@“日丽苍山雪,瑶台十九峰”。
@#@@#@ 苍山的云更是名传遐迩。
@#@云聚云散,有时淡如轻烟,有时浓如泼墨。
@#@在变幻多姿的云景中,最神奇的是“望夫云”和“玉带云”。
@#@所谓“望夫云”是指每当冬春时节,苍山玉局峰顶常会出现一朵孤单的云,忽志忽落,上下飘动,若盼若顾。
@#@奇特之处在于它一出现,点苍山便骤起暴风,刮向洱海。
@#@所谓“玉带云”,是指每当夏末秋初,雨后初晴,苍山十九峰半山间往往会出现白云朵朵,云朵聚汇,慢慢拉开,宛若洁白的玉带横束苍翠的山腰。
@#@绵延数十里,竟日不消散。
@#@奇妙的是,“玉带云”会预兆农业丰收:
@#@它出现次数多,当年就风调雨顺。
@#@当地白族有农谚:
@#@“苍山系玉带,饿狗吃白米”。
@#@@#@ 苍山的泉也很有名。
@#@十九峰中海拔在3800米以上的峰顶有不少高山冰碛湖泊,这是第@#@ 四纪冰川留下来的。
@#@还有那十八溪的溪水,飞瀑叠泉,四季奔泻,在清纯甘甜泉水的滋养下,苍山充满生机。
@#@冰碛湖畔,密布着原始森林和许多珍奇林木、奇异花卉,特别应告诉大家的是,苍山的花卉早就芳名远播,而且它还使苍山名扬四海。
@#@美国教授罗·@#@兰开斯特曾说:
@#@“在美国有100多万知道中国云南的大理苍山,因为他们都种有许多美丽的大理苍山的杜鹃花。
@#@”@#@ 苍山的石,驰名中外。
@#@郭沫若有《咏大理石》诗:
@#@“三塔矜高古,顺思贞观年。
@#@苍山韵风月,奇石吐云烟。
@#@相在心胸外,凉生肘腋间。
@#@天功人力代,海外竞珍传。
@#@”@#@ 苍山孕育了大理石,大理石就是苍山的魂。
@#@这种瑰丽的奇石,世界许多地方都有,独大理的最奇美,且开民得早,因此,全世界凡此奇石均称为“大理石”,“大理”也因石而名扬天下。
@#@@#@ 各位朋友,我们的游船正在前行,现在应该向大家介绍这碧波万顷的洱海本身了。
@#@@#@ 洱海,古称昆明池、洱河、叶榆泽等;@#@因其状似人耳,故名洱海。
@#@它南北长42公里,东西宽3-9公里,湖岸线长117公里,面积250多平方公里;@#@平均水深10.5米,最深21.5米,蓄水量28.8亿立方米,面积与蓄水量均列云南湖泊第二,在全国淡水湖中居第七位。
@#@@#@ 洱海南有弥苴河等注入,西纳苍山十八溪水,东汇波罗江、挖色河、南面的西洱河是惟一出海口,经漾濞红绕入澜沧江。
@#@洱海属构造湖,湖岸东西多崖壁,北西南三面为沙洲。
@#@@#@ 大家看,洱海水深清澈,宛若无瑕的美玉,秀丽无比,它正以广阔的胸怀欢迎各位来自远方的宾朋。
@#@洱海是中国著名的高原湖泊,早在汉代它已名载史册。
@#@@#@ “洱海月”是大理四大名景之一。
@#@如果在农历十五月明之夜泛舟洱海,其月格外的亮、格外的圆,其景令人心醉:
@#@水中,月圆如轮,浮光摇金;@#@天空,玉镜高悬,清辉灿灿,从洱海中浴出。
@#@看着,看着,水天辉映,你竟分不清是天月掉海,还是海月升天。
@#@洱海月为什么如此明亮?
@#@科学的结论是:
@#@一、洱海水质特别纯净,透明度相当高,其反光极强;@#@二、洱海海面尘埃较少,空气清新,使得水天相映,月光更加明亮。
@#@此外,洱海月之著名,还在于洁白无瑕的苍山雪倒映在洱海中,与冰清玉洁的洱海月交相辉映,构成银苍玉洱的一大奇观。
@#@@#@ 与苍山雪、洱海月相连的大理四大名景还有上关花、下关风。
@#@洱海和苍山之间的坝子,是一个狭长形的冲积平原。
@#@南诏国时,在这一狭长地带北南两边各筑一座小城,扼守要冲,保卫王都的安全。
@#@北边的称龙首关,又称上关;@#@南边的称龙尾关,即今下关。
@#@所谓上关花,是指上关“十里香奇树”,此花原在上关沙坪街的和山寺内,其花大如莲,年开数百朵,香气溢四方,花开时节,观者如云。
@#@又因此树结果壳坚,可做朝珠,故花又称“朝珠花”。
@#@后来,此花绝迹了。
@#@前些年,据说有人在苍山森林中又找到了它。
@#@下关风指西洱河谷吹入下关的风,终年不止,尤以冬春为盛,你一进入下关就可以感到下关风的存在。
@#@它几乎每天都以怒号,扫街穿巷,撩衣揭帽,使下关了得到了“风城”的雅号。
@#@@#@ 大理的风花雪月四大名景,有小诗一首将其串在一起,便于记忆,亦颇有情趣:
@#@下关风,上关花,下关风吹上关花;@#@苍山雪,洱海月,洱海月照苍山雪。
@#@说到这里,请各位看一看我们白族姑娘的绣花包头。
@#@你可别小看它,它体现了大理四大名景。
@#@请看:
@#@微风吹来,耳边雪白的缨穗随风飘飘洒洒,显现了下关的风;@#@包头上绚丽多彩的花朵,代表了上关的花;@#@顶端。
@#@@#@ 这白茸茸的丝头,远远看去就像苍山的雪;@#@整个包头的形状就如洱海上的弯月一样的明丽动人。
@#@@#@ 关于云南苍山的导游词5篇(四)@#@ 大家好,欢迎各位来到“五朵金花”的故乡一大理。
@#@@#@ 现在我们的游船正行驶在洱海的泄水河道——西洱河之上。
@#@游船的航行方向是由西向东的,再往前行,大家便可以看到烟波浩淼的洱海了。
@#@@#@ 洱海因气势如海而形状如人的耳朵而得名,是由于地壳运动而形成的断层湖。
@#@她是我们云南省的第二大高原淡水湖,在古代文献中曾被称为:
@#@叶榆泽”、“昆弥川”水面海拔1972米左右,北起洱源县江尾乡,南止于大理市下关镇,形如一弯新月,南北长41.5公里,东西宽3到9公里,平圪水深105米,最深处达20.5米。
@#@·@#@洱海的水域辽阔,周长为116公里,面积约为251平方公里。
@#@洱海属澜沧口水系,北有弥苴河注入;@#@东汇波罗江,西纳苍山十八溪水,此外.海底断层中还不断有潜水涌出,因而形成永不枯竭的湖泊,水原丰富,汇水面积2565平方公里,平均容水量为28.2亿立方米,湖水从西洱河流出,与漾濞江汇合后注入澜沧江,最后注入太平洋,由于洱海水的流入与流出,使得洱海水质优良,适于各种鱼、虾以及贝类的繁殖与生长,同时,也使得洱海有着丰富的水产资源。
@#@@#@ 现在我们的游船已经行驶在碧波荡漾的洱海了。
@#@@#@ 被誉为“高原明珠”的洱海,是大理风景区的主要风景资源,也是白族祖先最主要的发祥地。
@#@迄今为止,在洱海及其周围的山坡台地上所发现的新石器时代遗址共达30多处。
@#@海东金梭岛就是一个着名的新石器遗址:
@#@最近又发现双廊玉几岛也是新石器时代和青铜器时代的重要遗址,除了出土大量生产生活用的石器、陶器之外,还有青铜器山字形格剑、铜柄铁刃剑,以及铸造这些兵器的陶范。
@#@由此可以推断:
@#@它或许还是古代白族先民冶炼铸造青铜器直至铁器时代的生产基地。
@#@在这里每个时代都有历史的遗留,我们似乎可以听到白族祖先从远古一步步走向文明时代的足音。
@#@因此,也可以说:
@#@洱海是白族的摇篮。
@#@@#@ 现在我们的游船路过的是观音阁,观音阁在大家的导游图中标的名孛叫天镜阁,古时候称作罗荃寺;@#@这罗荃寺,与我们苍山的一朵云——望夫云有着密切的联系。
@#@望夫云的传说,在我们大理,可以说是家喻户晓,人人皆知了。
@#@在这儿呢,简单的给大家介绍一下望夫云的传说。
@#@@#@ 相传,南诏国王有一个聪明美丽的公主,她在“绕三灵”的盛会上,遇见了一位年轻英俊的猎人,两人互相爱慕,暗订了终身。
@#@公主向父王吐露真情,请求答应这门婚事,国王听后,非常气愤,把公主关进深宫。
@#@公主伤心极了,整天闷闷不乐,不思茶饭,盼着猎人来救她出去。
@#@公主让贴身侍女去苍山找到猎人,转告自己的处境和思念之情。
@#@猎人得知后,非常着急,但公主禁锢深宫,他无法接近。
@#@他在苍山上狂奔,高声呼唤着公主的名字,他们纯洁的爱情感动了山神,山神送给猎人一对翅膀,猎人有了翅膀,便悄悄飞进王宫,带着公主从宫墙飞了出来。
@#@这里,南诏王找不到女儿,又气又急,请来了海东的罗荃法师。
@#@罗荃法师用天镜照出来公主正在玉局峰的岩洞里,就作法用大雪封山的毒计来威胁公主回宫。
@#@猎人冒险飞到罗荃寺偷来了罗荃法师的八宝袈裟,准备给公主御寒,当他飞到洱海上空时,可恶的罗荃法师将他打落到洱海中,把他变成一块礁石——石骡子。
@#@公主在玉局峰上久盼丈夫不归,当她听到这个消息后,就悲哀忧郁而死。
@#@公主死了之后,她的精气变成一朵白云,每年到了严冬腊月时,这朵白云就升到玉局峰的顶上向洱海眺望。
@#@而这朵白云一出现,洱海上就会狂风大作,一直要到现出海底的石骡子,风浪才会停止。
@#@据说这个时侯就是公主要把海水吹开,看一看海底的情人。
@#@不过确实,一旦望夫云出现,即使是再好的晴天,顿时也会狂风大作,惊涛骇浪,所以渔船也就不能够在海上行驶了,所以,当地的渔民也把望夫云称为“无渡云”,也就是不能渡船的意思。
@#@@#@ 其实望夫云只是一朵气象云而已,它一般出现在冬春时节比较晴朗的日子里,是由于空气的高速流动而形成的。
@#@这与苍山洱海的特殊地理位置以及玉局峰的山势陡峭有关。
@#@它的出现,预示着印度大陆干燥强烈季风的来临,它是洱海船只安全航行的报警器。
@#@石骡子则是洱海中的一块暗礁,民间也称它为定海桩,现在这块礁石已经露出海面,被船家当作航标。
@#@但是富于想象力的白族人民赋予了它那么动人的一个传说,使得望夫云、海上的礁石,以及罗荃寺很自然的联系到了一起。
@#@把一云、一石、一寺变成为生动、形象、实体的美,也使得望夫云在大家的心目当中变得更加神奇,也更加有趣了。
@#@@#@ 在我们的前方,大家所能看到的这个玲珑剔透的小岛,就是洱海中最小但又最负盛名的岛屿一小普陀了,在洱海里,小普陀可以说是“袖珍小岛”。
@#@岛虽然小,但名气很大,在介绍大理的画册中少不了有它。
@#@@#@ 小普陀周长只有200多米,全由石灰岩构成,总面积约有七十平方公尺。
@#@这里为什么叫小普陀呢?
@#@普陀是梵文普陀珞伽山的缩写,意思是小白花山或小花树山,传说是观音在印度修行的地方。
@#@因此,凡是传说中观音显圣地大都称为普陀山。
@#@比如我国四大佛教名山之一的浙江普陀山就是由于小普陀的外形比较像传说中观音的道场,但又因为它的规模和地形都比较小,所以得名“小普陀”。
@#@@#@ 小普陀远远望去就像一个天然的盆景置于洱海当中。
@#@传说观音当年来到大理,看到这里风光秀丽,气候宜人,白族人民勤劳、善良,她非常喜爱这块土地。
@#@另外,她还看到洱海里面蛟龙很多,常常掀起狂风恶浪,于是就把一枚镇海大印置于洱海当中,希望它能永保大理的平安。
@#@这块礁石就是观音菩萨用来镇住蛟龙的大印。
@#@所以,“小普陀”也被称为“海印”,那么附近的渔村也就因此而得名“海印村”。
@#@@#@ 小普陀是洱海里风光明媚的景点,也是佛教文化浓郁的地方。
@#@大概是在明朝崇祯年间,这附近的渔民捐资在岛上修建了这座两层歇山顶的楼阁,楼下供的是大肚弥勒,楼上供奉的是观世音。
@#@大理佛教有一个显着的特征,就是亲近菩萨甚过亲近佛陀,所以大理白族在寺庙中供奉的也大多数是观音。
@#@观音有男相也有女相,洱海小普陀里供的是女相观音。
@#@这是大理与西双版纳和德宏一带信奉的小乘佛教明显的不同之处。
@#@@#@ 在白族人的心目当中,小普陀是最富灵气的一个小岛了,附近村庄的白族人民,每到逢年过节,或者是遇到任何喜事,都要到小普陀进行祭祀,以示庆贺或者是以求平安,每当新郎新娘结婚的这一天,新郎还要用小船载着新娘绕岛三圈,希望小普陀能为他们带来:
@#@幸福、吉祥。
@#@@#@ 今天,各位嘉宾不远万里来到大理,感受这里的历史、文化、风俗、民情、那我们也希望这小普陀能给各位带来幸福和平安。
@#@@#@ 关于云南苍山的导游词5篇(五)@#@ 苍山主峰位于临沭县城东北方向4公里处,海拔394.7米,为全县最高点,面积5平方公里。
@#@古人云:
@#@“登斯山以观东海,海天交融,沧茫无际,是谓苍山”。
@#@@#@ 苍山东与马山、草山、冠山、演武山依次连接,绵亘数十里,组成苍山山区.故有“苍马草冠演.五山一线穿”之说。
@#@苍山北面挺拔峻峭,陡岩石壁.从远望去,有“砥柱触天”之观。
@#@山上怪石嶙峋。
@#@石色青白,山谷苍松翠柏,郁郁葱葱,幽谷清涧,时闻鸟语,景色迷人。
@#@每当晨曦傍晚,雾霭腾腾,诗情画意,更为壮美。
@#@特别阴雨天气,云雾缭绕,青山白云,互相掩映,时隐时现,气象万千,古人誉之“苍山叠翠”。
@#@《沂州府志》把“苍山叠翠”列为沂州八景之冠。
@#@历代文人墨客,登山游览,多有作词赋诗盛赞者。
@#@明代沂人舒祥作诗称赞苍山:
@#@“好山面面削芙蓉,吐月摩云势更雄。
@#@数叠好峰青列戟,几层晴障碧连空。
@#@巍峨低视淮阴小,突兀高联泰岳崇。
@#@日暮卷帘看昳色,满天佳气雨蒙蒙。
@#@@#@ 苍山山区有许多名胜古迹。
@#@苍山有牛口峪,马山有抗金寨,冠山有凤山洞,演武山南有三清阁和银杏树。
@#@牛口峪位于苍山东麓,其间窦相公祠、窦王坟等遗迹尚存。
@#@窦相公究系何代不祥。
@#@马山抗金寨,今尚存断壁残垣,高3尺,长数十丈。
@#@据考,宋绍兴三十一年,寨首滕冉为抗御金兵所建,沂民避苍山者数十万,寨主求救于海州宋将魏胜,胜提兵往救,内外夹击,金兵败退,始解苍山之围。
@#@后人作诗赞曰:
@#@“三峰峭壁削难成,天造名山拯众生。
@#@老幼相扶丹嶂立,干戈环列白云封。
@#@一心能固千层郭,群石堪称十万兵。
@#@藏诗妖氛扫已尽,岗陵勾藉颂升平”。
@#@凤山洞,位于冠山顶峰偏北部,因冠山又叫凤山,所以称凤山洞;@#@洞口面向东北,又叫朝阳洞。
@#@旧志载:
@#@“洞二,上下如层阁,容积不逾方丈,而中有天然石榻、石椅,上洞有石乳,滴滴不绝”。
@#@洞右有石刻“凤山洞记”四字。
@#@洞北有“三清阁”,院中有银杏2株,其中1株40年代被伐,现存1株,主干周长5米,阁西有大晋八年石碑,记载该树为徐则、尹喜所植,洞为二隐士居处。
@#@树龄距今已逾千年。
@#@@#@";i:
25;s:
23896:
"高校漂流瓶活动策划书@#@篇一:
@#@2012年光棍节全国高校漂流瓶活动策划书@#@2012年光棍节全国高校漂流瓶活动策划书@#@一、活动背景:
@#@@#@『光棍节』是一种流行于全国高校的年轻单身族节日,估计全国共有超过1千5百万的高校单身族大军,在每年11月11日光棍节中感到激情燃烧但又无所事事,有见及此,『香港环境保护协会』发起光棍节全国高校环保『漂流瓶』活动,倡导全国高校单身一族的哥们、妹们当日捐出光瓶,加入成为我们全国唯一的实体『高校漂流瓶』活动,在光棍节期间唤起人们对环保的关注及切实行动,值此把环保理念深入民心。
@#@@#@二、活动目标:
@#@@#@值【光棍节】的热刺气氛,把自已社团的品牌推广给全校同学认识,以【漂流瓶】为浪漫载体,由我们全国绿色志愿者,推动全国高校同学在光棍节捐出一个光瓶,使全校同学也有机会成为环保支持者,唤起他们清新环保意识及参与社会公益同时,也为他们带来一段绿色浪漫机遇!
@#@@#@三、活动主题:
@#@高校『漂流瓶』,一个空瓶,一封信,寻找全国高校最美丽的邂逅@#@四、活动时间:
@#@@#@2012年11月5日(周一)至2012年11月11日(周日)@#@五、活动地点:
@#@1、2012年11月5日(周一)至2012年11月10日(周日)在@#@各个宿舍.@#@2、2012年11月11日(周日)在社团文化广场@#@六、运动流程:
@#@@#@1、2012年11月1日-11月10日社团由11月1日【小光棍日】起开@#@始宣传、回收光瓶及信息(写信息的纸一定要用废纸),宣传部,传媒中心,做好前期宣传,组织部要求每个小组都要深入到每个宿舍进行活动,具体是组织部干事和小组长分别负责每个楼层,带领组成员进行活动。
@#@2、11月11日【光棍节】正日@#@1.、把回收到的瓶子组成『独特图案』,并在高处拍摄○@#@棍节历史回收纪念照;@#@@#@2.在中央处理中心下发的全国漂流瓶信息,自行选出较具吸引○@#@3.把一批清洁瓶子挂在校内活动展示台上,待同学随机挑选漂○@#@流瓶看内容,被挑选的漂流瓶可立即在后备的瓶子不断补上而增加活动2012光@#@效率;@#@@#@4.现场可设为任何途经学生均可随意选取漂流瓶,增加学生参○@#@与率;@#@或选择以1个旧瓶换1个漂流瓶信息,学生不能带瓶离开,增加光瓶回收率;@#@@#@5.余下工作便是从随机打开的漂流瓶中,创造出一个又一个○@#@的全国高校浪漫缘份。
@#@@#@3、2012年11月16日24点之前社团统计光瓶数量、提交活动总结、附带空瓶特色图片。
@#@@#@4、2012年11月12日-11月20日香港环境保护协会与全国高校管理委员会评审团根据评比标准进行全国评审。
@#@@#@5、2012年11月30日香港环境保护协会公布评审结果并安排颁发。
@#@@#@备注:
@#@@#@1.全国管理委员会负责光棍节活动的全国协调、联络等工作。
@#@@#@2.主办单位拥有提交数据与视频之共同使用权及各项最终定义或裁决权。
@#@@#@篇二:
@#@李彤彤漂流瓶活动策划书@#@青@#@“@#@年志愿者协会漂流瓶”之与ta的绿色邂逅】活动策划书@#@【@#@一.活动名称@#@“漂流瓶”之与ta的【绿色邂逅】@#@二.活动主题@#@营造浪漫气氛,增添一份绿色。
@#@@#@三.活动背景@#@『光棍节』是一种流行于全国高校的年轻单身族节日,估计全国共有超过1千5百万的高校单身族大军,在每年11月11日光棍节中感到激情燃烧但又无所事事,有见及此,天水师范学院青年志愿者协会为响应由『香港环境保护协会』发起的光棍节全国高校环保『漂流瓶』活动,倡导我校单身一族当日捐出光瓶,加入我们的实体『高校漂流瓶』活动,在光棍节期间唤起人们对环保的关注及切实行动,值此把环保理念深入民心。
@#@@#@全国『高校漂流瓶』环保活动是在每一个光瓶中塞一张小字条,我们便会把您的信息漂至全国其它高校,密封的『漂流瓶』中往往包含着衷心祝福或秘密,在光棍节中另一高校的ta会捡到一个由远方的您漂来的信息,充满绿色浪漫的偶遇即将从瓶子被打开时开始,你的愿望就会有可能实现@#@四.活动时间及地点:
@#@@#@时间:
@#@2014年11月1号到11月20号;@#@@#@地点:
@#@社团,旧图书馆前,文化广场。
@#@@#@五.活动目的及意义:
@#@@#@1、将电子版的漂流瓶转化为实体漂流瓶,让单身的一族在光棍节当天能够享受到环保活动带来的乐趣;@#@@#@2、让同学们将废旧的瓶子有意识的保留,通过活动将环保理念@#@深入学生们的心中,为共建美好型校园而共同努力;@#@@#@3、让大家沟通,促进感情。
@#@@#@4、联同全国高校把绿色浪漫进行到底,把校内光瓶收光收尽到底,为室友的光棍霉气一扫空到底,在一年只有一次的光棍节,扩大社团推动全校环保的绿色浪漫光棍节。
@#@一个空瓶一封信,寻找最美的邂逅。
@#@当我们在找到自己最美的邂逅得同时,为环保出一份心。
@#@同时也加深了环保在学生心中的意义。
@#@我们以最独特的环保方式,来纪念这个不再寒冷的光棍节。
@#@这个光棍节,有你,有我们,还有那个他(她)。
@#@@#@六.活动流程@#@1.活动前期:
@#@@#@11月1日-11月8日本协会将对各个寝室进行走访收集空瓶,@#@同时在收取空瓶的同时将同学的光棍节小愿望写在废纸条上塞进漂流瓶中;@#@@#@11月8日-11月10日我们将所收集到的信息进行汇总,然后@#@和全国其他高校进行交流,选取有趣和有意义的信息,塞回空的废旧@#@漂流瓶中。
@#@选取的条数可以和我们原先的不同,是我们自己筛选信息;@#@11月11日-11月12日在学校举行漂流瓶活动,将漂流瓶男女区别挂到旧图书馆前展示台上。
@#@然后让参与的同学随机的抽取一个漂流瓶,或者以旧瓶换漂流瓶的方式来选取自己的漂流瓶,看看漂流瓶中的愿望,参与者要尽量实现漂流瓶中的愿望;@#@@#@2.活动中期:
@#@11月12日@#@1.启动仪式:
@#@主持人和一位会长共同造势,吸引同学来参加我们的活动,进入正题,组织两分钟讲解组织与活动祝福@#@2.活动开始:
@#@第一部分,校内交友活动,为来参加活动的朋友设计三个有趣的游戏,是校内的同学们能够有更好的认识@#@3.中间:
@#@第二部分:
@#@主持人将环保的观念传达给每一个当场参加活动的同学@#@4.高潮:
@#@第三部分:
@#@大家将收集来的瓶子摆成提前设计好的图案,结束后,每一个支持环保的人,都有权利到我们活动中心拿取一个漂流瓶信息,然后可以和漂流瓶信息的人联系。
@#@@#@5.活动后期:
@#@@#@协会将漂流瓶活动中回收的空瓶进行回收,整理出特色的照片并发给香港环境保护协会,及时写报道稿并交于广播站,协会成员写出对此次活动的活动总结。
@#@@#@七.经费预算:
@#@@#@一个横幅30元@#@八.可行性分析:
@#@@#@1.大家在本次活动中接触更多的同学,向全国展示天水师范学院的精神面貌,是天水师范学院在全国有更多的知名度;@#@@#@2.给同学们一个很好的认识全国同学的最好的交友平台,让他们暂时的休憩一下,离开寝室,呼吸户外的空气,交真@#@实世界的朋友。
@#@@#@3.活动绿色积极,交友的同时做环保事业两全其美。
@#@@#@九.人员安排及分工:
@#@@#@1.11月1号开始各部收集瓶子,每人至少三个,多者不限于9号交于环保部。
@#@@#@2.11月10号晚上将所有瓶子串起来(环保部负责)@#@3.11月11号早上7点30每个部出两个男生帮忙旧图书馆前搭帐篷设点,进行漂流瓶信息交换,各部按编号轮流值班,每节大课两个部负责,中午环保部负责。
@#@11号早上有环保部负责值班。
@#@宣传部负责设计及画展板。
@#@@#@4.11月12号中午11点将所有漂流瓶由旧图书馆前值班的人员集中拿到文化广场。
@#@@#@5.公关文艺部出一个活动主持人,并且准备三个小游戏(详情见六~2)。
@#@@#@6.宣传部负责采集照片,具体要求(空瓶特色图片,照片必需有2014及『香港环境保护协会』(8个字)作识别是第四届之活动。
@#@@#@十.活动负责@#@主办:
@#@香港环境保护协会@#@承办:
@#@天水师范学院青年志愿者协会@#@总负责人:
@#@@#@青年志愿者协会@#@篇三:
@#@2012三峡大学高校漂流瓶方案策划书1@#@『环保』光棍节@#@高校漂流瓶@#@策@#@划@#@书@#@主办单位:
@#@香港环境保护协会@#@承办单位:
@#@三峡大学安全管理委员会@#@水环学院青年志愿者服务队@#@四维营销策划协会@#@三峡大学环境保护协会@#@二零一二年十月二十六日@#@一、活动主题:
@#@高校『漂流瓶』,一个空瓶,一封信,寻找全@#@国高校最美丽的邂逅@#@二、活动背景:
@#@@#@全国高校环保『漂流瓶』活动是在每一个光瓶中塞一张小字条,把您的『漂流瓶』与愿望交给您的社团,我们便会把您的信息漂至全国其它高校,密封的环保『漂流瓶』中往往包含着衷心祝福或秘密,在光棍节中另一高校的ta会捡到一个由远方的您漂来的信息,充满绿色浪漫的偶遇即将从瓶子被打开时开始,你的愿望就会有可能实现,这个浪漫的机缘您会错过吗!
@#@@#@三、支持单位:
@#@中国高校环境保护协会@#@香港环境顾问协会@#@香港环境艺术协会@#@网络支持:
@#@香港经济和信息化委员会@#@香港云计算产业联盟新浪微博@#@四、活动目的:
@#@@#@1.值【光棍节】的热刺刺气氛,把自已社团的品牌推广给全校同学认识,以【漂流瓶】为浪漫载体,由我们全国绿色志愿者,推动全国高校同学在光棍节捐出一个光瓶,使全校同学也有机会成为环保支持者,唤起他们清新环保意识及参与社会公益同时,也为他们带来一段绿色浪漫机遇!
@#@@#@2.全国唯一超过100所高校参加的环保回收大型合作互动项@#@ctguepa@#@目;@#@@#@3.全国第一个【环保】+【光棍节】+【漂流瓶】结合的联校活动;@#@@#@4.以环保【漂流瓶】为契机,把环保时尚理念推到社会实践层面;@#@@#@5.环保也可以创造浪漫气氛,为校友与全国高校生制造偶遇机会@#@6.充份利用多种媒体宣传来唤起社会公众对环境保护的关注;@#@@#@7.全国唯一替大学生在光棍节传达温情,祝福,表白的平台。
@#@@#@五、活动时间:
@#@2012年11月1日至2012年11月11日六、活动地点:
@#@沁苑广场@#@七、主负责人:
@#@李鹏程电话(620704)@#@王宁电话(636903)@#@金鸽电话(611871)童利德电话(622092)@#@八、参与人员:
@#@全体三峡大学学生(含科技学院)@#@九、活动安排:
@#@@#@11月3—6日:
@#@各大苑区摆点宣传本次漂流瓶活动,展示活动内@#@容,邀请同学们写交友宣言,使其的交友信息在@#@全国高校漂流@#@ctguepa@#@11月4日十点三十集合:
@#@集体去各大苑区寝室收集光瓶与交友宣@#@言@#@11月8—9日:
@#@将纸质的交友信息编辑成电子档,反馈至香港环境保护协会@#@1.启动仪式:
@#@主持人和一位会长共同造势,吸引同学来参加我们的活动,进入正题,每个承办组织两分钟讲解组织与活动祝福@#@2.活动开始:
@#@第一部分,校内交友活动,为来参加活动的朋友设计三个有趣的游戏,是校内的同学们能够有更好的认识@#@3.中间:
@#@第二部分:
@#@主持人将环保的观念传达给每一个当场参加活动的同学@#@4.高潮:
@#@第三部分:
@#@宣誓做一个低碳的人,尽量少使用一次性用品,结束后,每一个支持环保的人,都有权利到我们活动中心拿取一个漂流瓶信息,然后可以和漂流瓶信息的人在中@#@ctguepa@#@国论坛上交流,准备好的全部漂流瓶使用完后,活动祝福,希望每一个同学在拥有绿色生活的同时也能够找到自己的真心朋友@#@5.将我们手机起来的瓶子摆放成创意图案,@#@6.瓶子变卖@#@7.全部的环协成员打扫卫生,将我们的活动场地打扫的干干净净,不允许有任何垃圾@#@8.归还设备@#@11月12日:
@#@瓶子变卖后的款项捐赠,关爱社会弱势群体,一起做公益与环保。
@#@@#@11-15日:
@#@活动总结大会@#@11月13-16号,提交三峡大学活动资料,参与全国评奖@#@9.宣传板4*40=160@#@10.通知单200*0.2=40@#@11.其他费用:
@#@100元@#@费用合计:
@#@150+50+160+40+100=500@#@篇四:
@#@绿盟高校漂流瓶策划@#@高校漂流瓶策划@#@一个空瓶一封信@#@寻找全国高校最美丽的邂@#@逅@#@环保光棍节@#@2012?
@#@11?
@#@11@#@绿色同盟环保志愿者协会@#@1、活动名称@#@高校实体漂流瓶活动@#@12.活动主题@#@一个空瓶一封信寻找全国高校最美丽的邂逅@#@13.活动主办@#@香港环境保护协会@#@吉林财经大学绿色同盟协会@#@4、活动的时间及地点@#@时间:
@#@2012年11月1日--2012年11月11日@#@地点:
@#@吉林财经大学体育场@#@5、活动的规模和参与人数@#@工作人员:
@#@绿盟成员@#@参与人员:
@#@吉林财经大学全体学生@#@人数:
@#@大约20000人@#@6、活动简介@#@香港环境保护协会历年一直推动全国高校多项创意环保活动,@#@在100年一遇的2011年11月11日『超级光棍节』中,香港环境保护协会启动了全国高校光瓶回收大行动,来自全国各省市53所高校环保社团共同参与中,总共回收达92,183个光瓶的纪录,首届已创出我国高校社团联合回收光瓶纪录;@#@今年,香港环境保护协会将会再接再厉,把项目扩大至全国高校范围,举行全国过百高校联合举行的『高校漂流瓶』,在『光棍节』中创造另一项全国绿色浪漫环保活动,此次活动参与学校达150多所,参与人数为300000人左右,是一次@#@大型的环保漂流瓶活动。
@#@@#@7、活动流程@#@8、活动安排@#@漂流瓶活动分为校内校外两部分。
@#@@#@11月1日-11月7日摆台宣传,收集信息,信息分为飘校外@#@部分和飘到校内的部分。
@#@校外瓶的信息由秘书处进行收集与整@#@理。
@#@@#@校内瓶子分为男瓶和女瓶,信息收集将针对男生和女生进行分@#@类。
@#@@#@11月8日秘书处对校外瓶进行信息整理,并以电子表格的形@#@式发送至香港环境保护协会。
@#@科技部对校内瓶进行信息整理分类@#@11月9日有香港环境保护协会下发各高校信息,执行部负责@#@将信息整理打印。
@#@@#@11月10日协会组织人员将信息进行分类装瓶。
@#@@#@11月11日光棍节正日@#@校外瓶和校内瓶进行分装,校外瓶统一摆放为11.11,校内瓶统一摆放为。
@#@活动当日在一二食堂之间进行。
@#@@#@校内学生在摆放好的光瓶中随机抽取校外瓶,校内瓶。
@#@学生可选择直接取走信息,增加学生的参与率,如果学生那空瓶交换信息的话,两个空瓶可换取一个纪念品,学生不可带瓶离开。
@#@@#@余下工作便是从随机打开的漂流瓶中,创造出一个又一个的全国@#@高校浪漫缘份。
@#@@#@9、全国『高校漂流瓶』项目十大优势@#@1).全国唯一的【实体】漂流瓶活动,不是冷冰的电子信息漂流瓶;@#@@#@2).全国唯一超过100所高校参加的环保回收大型合作【互动】项@#@目;@#@@#@3).全国第一个【环保】+【光棍节】+【漂流瓶】结合的联校活动;@#@@#@4).在校内回收光瓶没有难度,可轻易把校园活动提升至全国活动;@#@@#@5).光棍节备受学生欢迎,非常容易受全校同学参与及提升项目影响力;@#@@#@6).以【高校漂流瓶】为契机,把环保时尚理念推到社会实践层面;@#@@#@7).环保也可以创造浪漫气氛,为校友与全国高校生制造偶遇机会;@#@@#@8).充份利用多种媒体宣传来唤起社会公众对环境保护的正面关注;@#@@#@9).项目能提供给社团一个很吸引企业提供多项赞助费的良好机遇;@#@@#@10).全国唯一替大学生在光棍节传达温情,祝福,表白的平台@#@10、活动预算@#@宣传单复印200元@#@纪念品1000元@#@活动用电、音箱及场地费600元@#@信息收集条(便利贴)300元@#@收集信息打印200元@#@合计:
@#@3000元@#@11、紧急预案@#@为防止出现突发事件,提前做好准备。
@#@如天气的变化,是否会@#@篇五:
@#@高校漂流瓶活动策划书@#@高校漂流瓶活动策划书@#@&@#@lt;@#@divstyle=padding:
@#@10px5px0px20px;@#@margin:
@#@10px0px0px-15px;@#@@#@1.20xx年光棍节全国高校漂流瓶活动策划书@#@2.高校漂流瓶策划书@#@3.三峡大学高校漂流瓶方案策划书@#@1、20xx年光棍节全国高校漂流瓶活动策划书@#@一、活动背景:
@#@@#@『光棍节』是一种流行于全国高校的年轻单身族节日,估计全国共有超过1千5百万的高校单身族大军,在每年11月11日光棍节中感到激情燃烧但又无所事事,有见及此,『香港环境保护协会』发起光棍节全国高校环保『漂流瓶』活动,倡导全国高校单身一族的哥们、妹们当日捐出光瓶,加入成为我们全国唯一的实体『高校漂流瓶』活动,在光棍节期间唤起人们对环保的关注及切实行动,值此把环保理念深入民心。
@#@@#@二、活动目标:
@#@@#@值【光棍节】的热刺气氛,把自已社团的品牌推广给全校同学认识,以【漂流瓶】为浪漫载体,由我们全国绿色志愿者,推动全国高校同学在光棍节捐出一个光瓶,使全校同学也有机会成为环保支持者,唤起他们清新环保意识及参与社会公益同时,也为他们带来一段绿色浪漫机遇!
@#@@#@三、活动主题:
@#@高校『漂流瓶』,一个空瓶,一封信,寻找全国高校最美丽的邂逅@#@四、活动时间:
@#@@#@20xx年11月5日(周一)至20xx年11月11日(周日)@#@五、活动地点:
@#@@#@1、20xx年11月5日(周一)至20xx年11月10日(周日)在各个宿舍.@#@2、20xx年11月11日(周日)在社团文化广场@#@六、运动流程:
@#@@#@1、20xx年11月1日-11月10日社团由11月1日【小光棍日】起开始宣传、回收光瓶及信息(写信息的纸一定要用废纸),宣传部,传媒中心,做好前期宣传,组织部要求每个小组都要深入到每个宿舍进行活动,具体是组织部干事和小组长分别负责每个楼层,带领组成员进行活动。
@#@@#@2、11月11日【光棍节】正日@#@1、把回收到的瓶子组成『独特图案』,并在高处拍摄棍节历史回收纪念照;@#@@#@4.把一批清洁瓶子挂在校内活动展示台上,待同学随机挑选漂流瓶看内容,被挑选的漂流瓶可立即在后备的瓶子不断补上而增加活动20xx光效率;@#@@#@5.现场可设为任何途经学生均可随意选取漂流瓶,增加学生参与率;@#@或选择以1个旧瓶换1个漂流瓶信息,学生不能带瓶离开,增加光瓶回收率;@#@@#@6.余下工作便是从随机打开的漂流瓶中,创造出一个又一个的全国高校浪漫缘份。
@#@@#@6、20xx年11月16日24点之前社团统计光瓶数量、提交活动总结、附带空瓶特色图片。
@#@@#@7、20xx年11月12日-11月20日香港环境保护协会与全国高校管理委员会评审团根据评比标准进行全国评审。
@#@@#@8、20xx年11月30日香港环境保护协会公布评审结果并安排颁发。
@#@@#@备注:
@#@@#@1.全国管理委员会负责光棍节活动的全国协调、联络等工作。
@#@@#@2.主办单位拥有提交数据与视频之共同使用权及各项最终定义或裁决权。
@#@@#@2、高校漂流瓶策划书@#@一、活动背景@#@女生节历经5个年头,依旧受到广大男同志与女同胞的殷殷关注。
@#@虽然学校有着传统的心愿墙活动,但今年,为了让女同学们过一个更加难忘与与众不同的节日,环协专门为男同志与女同胞们打造了一个将生活与环保紧密联系的活动----“漂流瓶”。
@#@给大家提@#@供一个做环保的平台,让环保理念渗透到生活的每个细节。
@#@@#@二、活动主题@#@高校“漂流瓶”@#@三、活动目的@#@1.为全校学生提供一个特别的意义非凡的交流平台,通过漂流瓶的形式促进大家的感情,友情等。
@#@@#@2.回收所有参与者带来的瓶子,进行分类,实现环保用途。
@#@@#@3.通过丰富的活动对环保进行一些宣传与实践,让大家在参与的同时不仅能漂出自己的感受也做到了环保。
@#@@#@4.向全校师生普及一些环保小知识。
@#@@#@5.在活动中推出我们其他的一些与此关联的其他有趣的活动,推动协会发展。
@#@@#@6.增进会员内部和其他学生的交流,形成融洽的氛围。
@#@@#@四、活动对象@#@全校学生@#@五、活动时间@#@20xx年11月11日-12日8:
@#@00am——6:
@#@30pm@#@六、活动地点@#@青春广场@#@七、活动流程@#@1、7:
@#@30~8:
@#@00布置活动广场;@#@@#@2、8:
@#@00~6:
@#@30干事在青广上宣传以及配合校园参与者的活动@#@注:
@#@11,12日每日依旧@#@活动内容:
@#@@#@在11,12日上午每天男女同学均可自己带上一个空的瓶子,来到活动地点,凭空瓶子领取一张便利贴写上自己想写的东西,制作自己的漂流瓶,并且领取一个其他人制作的漂流瓶作为交换。
@#@@#@1.7:
@#@00~7:
@#@30会员进场布置展台,同时准备好所需材料2.7:
@#@30~12:
@#@00值班人员看守展台,并认真为前来参与的同学服务,主要是讲解关于活动的要求,同时也传达环保素质养成的重要性;@#@同时联系植物组的成员,分发女同学种子(如果参与者要求带她们种下种子,又需要@#@植物组的朋友们辛苦啦);@#@在收集漂流瓶的时候,记录参与者的电话号码,并为每位前来参与的女生编号(纸条上注明的信息要包括姓名、电话号码、顺序编号,为后期抽奖做准备);@#@前来参与活动的男生,我们会为他先介绍活动要求,然后再请他从不同类的心愿中选择他想要为哪种愿望的女生实现愿望,选择完后,我们会帮忙联系到场或是男生自己联系;@#@@#@4.12:
@#@00~13:
@#@00交替去食堂吃饭;@#@@#@5.13:
@#@00~17:
@#@30继续上午的工作;@#@@#@6.18:
@#@00~18:
@#@30做好展台的清洁和活动总结;@#@@#@八、活动前后@#@
(一)活动举办前@#@1、材料准备:
@#@@#@相关干事准备所需漂流瓶,@#@2、宣传准备:
@#@@#@②委托环保之家在举行活动前两天通知各会员,有意愿者准备空瓶子;@#@@#@③寻求各部长及干事的支持,在其举行例会或部门活动时进行介绍;@#@@#@④在青广上放置展板能让路过的同学看到。
@#@@#@
(二)活动结束后@#@1、活动结束后,由相关干事记录本次活动;@#@@#@2、活动结束后总结,及时反馈,为下次活动奠定基础。
@#@@#@九、注意事项@#@为防止来者过少,应提前宣传,提前告知他人要准备瓶子。
@#@@#@______@#@";i:
26;s:
24792:
"观后感之品牌文化策划文化建设方案4篇@#@品牌文化策划2017文化建设方案4篇@#@ 一、指导思想@#@ 赏识是人性的渴望,赏识亦是智者之举,赏识更是非常有效的激励手段,赏识能够形成一种良好的班级文化氛围。
@#@“以人为本”,坚信每个同学都能成才,努力挖掘学生各方面的潜能,以“发现美、欣赏美、创造美、展示美”等赏识理念为指导思想,开展赏识教育,建设班级赏识文化,促进学生发展。
@#@首先,“赏识教育”是让家长和老师走进孩子心灵,发现孩子的闪光点,让家长、教师、孩子成为朋友共同成长,是让家长和教师日日赞叹,孩子天天快乐的教育。
@#@其次,“赏识教育”是培养孩子善于发现、赏识伙伴闪光点的优秀品质,让孩子和孩子成为朋友,共同成长的教育,是让孩子在互相欣赏中,享受进步、促进成长的教育。
@#@再次,“赏识教育”还是自己对自己的赏识,发现自己的优势,改进存在的不足,确定自己“向美目标”,进而向着既定目标努力。
@#@@#@ 二、建设目标@#@ 建设以“赏识”为核心的班级管理目标,班级目标指向“赏识”:
@#@把班级建设成为班级环境整洁优美、小组学习扎实有效,学生个个勤勉上进、多才多艺,课外活动丰富多彩,初具赏识文化特色的班级。
@#@把学生培养成德智体美劳全面发展、学习创新齐头并进、积极乐观、身心康健、自主求真的现代小主人。
@#@@#@ 三、具体内容@#@在赏识理念的引领下,班级各项工作的开展均贯彻赏识教育理念,采取各项措施使赏识理念在行动中落实,形成班级独特的精神文化。
@#@@#@
(一)班级文化理念@#@ 1.班风:
@#@发现美、欣赏美、创造美、展示美 @#@2.班训:
@#@真诚 赞美 团结 向上@#@3.口号:
@#@天生我材必有用@#@ (三)室内文化建设@#@ 精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透赏识教育。
@#@室内环境具体布置如下:
@#@@#@1.教室内:
@#@@#@①前黑板右上方悬挂国旗图案,渗透爱国、爱家乡、爱集体美的思想观念。
@#@@#@②后黑板有关“赏识”的名人名言、经典故事、每周德智体美劳等方面的最美同学,每周更换内容。
@#@右侧挂一钟表,督促学生要珍惜时间。
@#@@#@③左侧墙前展板悬挂班风、班训、班标、班级各项规章制度、班级荣誉、最美的人物事迹等,可以起到榜样和示范作用。
@#@@#@④左侧墙后展板专门展示学生最美的、最美的文章、最美的画、最美的手工作品、手抄报等优秀作品。
@#@@#@ 2.设置文化角@#@
(1)图书角第一层设为文化角,准备三个活页本子,分别记录以下内容:
@#@学生在家庭生活中,在班级活动中,在学校生活中,无论何时,只要有些许进步都将其表现写在三个活页本子上(记录者可以是自己、同学、组长、班委、家长、老师等)。
@#@每周班会课上,班主任给以公示、评价、表扬、激励。
@#@孩子的优秀能通过这三个本子表现出来,让孩子们在学习生活中获得鼓励,增强班级文化气息。
@#@就像万平老师说的:
@#@“对于孩子的小善也会给以大力表扬,使其积小善,而为大善,绝不忽视孩子的小小的善心、善举。
@#@”@#@ 3.图书角第二层、第三层设立读书角,安排图书管理员,每名学生带两本书存放在班级,资源共享。
@#@@#@ 4.设立卫生角。
@#@@#@ (三)班级文化活动@#@ 1.读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
@#@@#@2.“夸夸我的小伙伴”活动:
@#@赏识同学,自立一个学习榜样,做有准绳,学有目标。
@#@赏识同学,发现同学的一两个优点,对同学进行称赞。
@#@@#@ 3.“夸夸我自己”活动:
@#@赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。
@#@家长、老师、同学眼中的我,我对自己的评价。
@#@@#@4.魅力展示活动:
@#@分享“我创造的美”——诗文诵读、精美作品赏析、我的美丽故事(主动做的好人好事、自我发展提高、勤奋刻苦、坚持不懈、胜不骄败不馁的美丽精神等)。
@#@@#@5.每人写一句自己的座右铭,不断激励自己。
@#@@#@ (四)室内综合环境@#@ 整个教室突出静雅、整洁、美观、温馨。
@#@@#@1、桌凳摆放整齐@#@ 2、地面整洁@#@ 3、物品摆放有序@#@4、门窗干净明亮@#@ 总之,把班级赏识文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性,让学生在浓浓的赏识文化氛围中学习,做人真诚、心胸广阔、团结同学、积极向上。
@#@@#@ 四、通过硕果彰显“赏识”特色@#@1.小组成员友好团结、齐心协力积极投入小组合作学习,提高小组整体素质——自主学习、纪律自律、卫生、赏识评价能力等方面有更大提高。
@#@@#@2.全班同学养成赏识他人、赏识自己、真诚自信、积极乐观的态度。
@#@@#@【县供电公司廉洁文化建设方案】2017文化建设方案
(2)|返回目录为深入贯彻落实国家电网公司党组《关于加强廉洁建设预防职务犯罪工作的决定》,进一步加强教育、强化监督,构建惩治和预防~体系,特制定公司廉洁文化建设方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以“xxxx”重要思想为指导,全面贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防~体系实施纲要》,把落实科学发展观作为党风廉政建设的重要内容,把解决损害企业利益和群众利益的突出问题作为工作重点,以人为本,标本兼治,综合治理,切实做到“公开、务实、清廉”。
@#@@#@二、总体目标@#@按照党风廉政建设和反~工作的总体要求,以求真务实、开拓创新的精神,以廉洁文化为传播载体,通过廉洁文化建设,增强廉政底蕴,明确廉政底线,鼓足廉政底气,使国网公司廉洁文化理念:
@#@“干事、干净”成为员工的一种思维习惯,一种精神追求,一种高尚境界,一种自觉行为,在公司形成“以廉为荣、以贪为耻”的尚廉氛围,促进公司健康持续发展。
@#@@#@三、组织领导@#@为切实加强对廉洁文化建设活动的领导,成立廉洁文化建设活动领导小组。
@#@@#@组长:
@#@曾书虎@#@副组长:
@#@颜日、骆日晖、刘光锋、彭中安、卢珊@#@成员:
@#@金志刚、谢海蓉、赵江莲、李剑、刘金华、朱大寒、杨春昌、刘志刚、贺丽琼、冯德峰@#@领导小组下设办公室,负责日常工作。
@#@@#@主任:
@#@赵江莲@#@副主任:
@#@冯德峰@#@成员:
@#@贺丽琼、刘志刚、贺建雄@#@四、主要内容@#@把落实科学发展观作为党风廉政建设的重要内容,把解决企业利益和群众利益突出问题作为工作重点,结合公司生产经营活动,以丰富多彩的方式,宣传反腐倡廉的指导思想、基本原则、方针政策以及取得的成效,宣传党纪政纪和法律法规;@#@宣传古今中外优秀的廉政格言警句和文艺作品;@#@宣传先进模范人物和先进事迹,进一步提高员工的思想道德水平,加强企业文化建设,提升公司的核心竞争力、向心力和凝聚力。
@#@@#@五、方法途径@#@从加强精神文明建设和促进公司发展的高度出发,从员工的理想信念、职业道德、社会公德教育入手,把廉洁文化有机地融入企业文化中,培养员工高尚的精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德和廉洁操守,使廉洁文化渗透到公司生产、经营、管理等的各个领域。
@#@@#@
(一)教育倡廉,增强思想免疫力。
@#@坚持以中层以上管理人员为重点,把反腐倡廉教育贯穿于干部的培养、选拔、管理、使用等多个方面。
@#@采取公司领导班子公开廉政承诺,开设廉洁教育培训班,组织观看廉政教育片《警钟长鸣》及格言警句,重大节日下发廉洁自律规定等方式,引导党员、干部、员工增强自我防患意识,廉洁自律。
@#@@#@
(二)读书思廉,树立正确利益观。
@#@下发《反腐倡廉知识读本》、《党员干部廉洁从政手册》等学习资料,认真开展“学党章、用党章”活动,组织学习两个条例,坚持“八荣八辱”;@#@中层以上管理人员要认真研读相关的理论法规,并要联系实际熟读精思。
@#@笔记不得少于,以上的心得体会不得少于二篇。
@#@在8月开展以“干事、干净”为主题的论文征集活动,全体党员、干部要踊跃参加,积极投稿。
@#@@#@(三)载体传廉,营造廉荣腐耻氛围。
@#@制作宣传板报,进行廉洁自律有关规定和格言警句的宣传,使党风廉洁建设入耳、入脑、入心,同时利用网络进行滚动宣传,发挥现代通讯的作用,在重大节日期间用手机短信为载体,以廉洁自律为内容,向广大干部员工发短信,提醒大家过节不忘思廉,做到警钟长鸣。
@#@@#@(四)谈话促廉,强化法制观念。
@#@坚持完善谈话制度,全面启动以任前谈话、定期谈话、诫勉谈话、警醒谈话为主要形式的预警促廉机制;@#@开展定期“述廉”、民主“评廉”、自查“报廉”,以及民主生活会“正廉”活动,对管财、管物的人员进行个别谈话和集体“导廉”谈心会。
@#@真正做到常敲廉洁钟,强化全体人员秉公用权,依法办事的观念。
@#@@#@(五)典型导廉,确立先进性标准。
@#@以创一流同业对标为契机,组织开展学习郑培民、任长霞、李洪应、张小毛等先进典型事迹活动,巩固和发展党员先进性教育成果,树立公司的先进典型,从而形成弘扬正气、尚勤倡廉的良好风尚。
@#@@#@(六)活动兴廉,培养廉洁行为。
@#@举行廉洁知识竞赛和以“廉洁自律”为主题的演讲比赛,以毛笔、硬笔、篆刻为表现形式,开办廉洁图片书法展,讴歌赞美廉政勤政的先进典型;@#@评选廉洁贤内助,推行家庭助廉活动,与中[本文转载自层管理人员家属签订“家庭助廉承诺书”,大力弘扬廉洁文化,加强反腐力度,预防职务犯罪,从基础抓起,从基础做起。
@#@@#@六、具体要求@#@各党支部、机关科室、基层站所要充分认识廉洁文化建设的重大意义,做到供电服务到哪里,企业廉洁文化传播到哪里,渗透到哪里。
@#@@#@2、公司的中层管理人员要以身作则,带头做廉洁文化建议的组织者和实践者,党员要充分发挥先锋模范带头作用,组织引导员工积极、主动参与廉洁文化建设的各项活动。
@#@@#@3、此次活动纳入到日常考核中,经理办、一流办、纪检监察室、党群办、工会办、共青团等部门要加强配合,认真组织协调,将各项具体工作落到实处。
@#@@#@4、党员、干部要更好地做到“公开、务实、清廉”,廉洁意识明显增强,工作作风要进一步改进。
@#@@#@@#@【集团文化建设方案】2017文化建设方案(3)|返回目录一、企业文化建设的意义@#@企业文化建设是对企业发展过程中自然形成的各种价值观念及其物化形态进行系统整理、提炼、升华,使之由自然状态逐步向自觉状态转变的过程,是企业发展到一定阶段后,对自身理念、行为、制度和形象等自觉调整的过程。
@#@我们的远景目标是“成为世界电力器材一流供应商”。
@#@通过企业文化建设,首先,能使广大员工了解企业追求的崇高目标,把员工的行为动机引导到企业目标上来,从而在企业成员中形成一种共同信念,构造出一种响应机制,最终转化为预期的行为,以此规范企业行为趋于和谐、一致。
@#@其次,它能凝聚企业各个方面、各个层次的人都团结在企业目标的旗帜下,使个人的思想感情和命运与企业的命运紧密联系起来,产生深刻的认同感。
@#@再次,优秀的企业文化建设都会产生一种尊重人、关心人、培养人的良好氛围,产生一种精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气,激发企业成员的创造热情,从而形成一种激励环境和激励机制。
@#@这种环境和机制胜过任何一种行政指挥和命令,它能将被动行为转化为自觉行为,化外部压力为内部动力。
@#@因此,加强企业文化建设,整理、提炼传统文化,继承升华、创新再造新的企业文化,显得非常重要和迫切。
@#@@#@二、企业文化建设的指导思想@#@根据公司战略发展规划的要求,通过加强企业文化建设,把公司建设成为美誉度高、市场影响力强,具有独特视觉形象、独特企业精神和独特经营管理理念,让员工充满自豪感和创造力的现代化企业。
@#@@#@三、企业文化建设的总体目标@#@紧紧围绕公司生产经营实际,逐步建立起适应市场经济发展要求,为公司长远发展提供精神动力和智力支持的先进企业文化;@#@增加员工对企业的忠诚度和对企业的认同感,以促使员工和公司保持高度一致,并自觉遵守企业的各项制度,从而达到提高企业核心竞争力,实现企业、员工双赢的最终目的。
@#@@#@1、理念文化目标:
@#@通过建设全新的企业文化,促进人才理念、客户服务意识、价值取向、经营理念、安全理念、产品质量理念等员工价值观、企业财富观的更新和提升。
@#@@#@2、行为文化目标:
@#@通过建设全新的企业文化,全面提高员工的职业道德素养,着力塑造基层员工的上进心、主动性,中层管理者的责任心和自律性,决策管理者的事业心和使命感,据此倡导一种全新的企业行为规范和员工行为规范,不断完善管理制度、提高管理水平,最终实现企业创新提升式发展的目标。
@#@@#@3、视觉文化目标:
@#@通过建设全新的企业文化,打造出企业鲜明、独特的品牌形象。
@#@@#@四、企业文化建设的基本内容和要求@#@企业文化分为三个层面来建设,即表层的物质文化(视觉文化)、中层的制度文化(行为文化)和核心层的精神文化(理念文化):
@#@@#@1、理念文化:
@#@企业文化核心层,是企业文化的精髓部分,包括企业精神、核心价值观、企业愿景、经营理念、管理方针等;@#@@#@2、行为文化:
@#@系统、完善的且符合企业需要的管理制度、行为规范及各类政策(激励、销售等),这是保证企业规范化、程序化管理的基本规则,公司所有员工应该熟悉、理解并严格执行。
@#@包括企业行为规范、组织制度、管理制度、员工培训、人力资源开发、薪酬福利制度、员工手册、产品研发、市场营销、公共关系、文化活动等;@#@@#@3、视觉文化:
@#@将理念文化等抽象概念转换为具体符号,塑造出独特的企业形象,包括企业名称、企业标志、企业环境、企业文化墙、文化活动中心、办公用品、服装服饰、广告媒体、公务礼品、产品包装、设备布置等。
@#@@#@五、企业文化建设的实施@#@企业文化建设是是一个长期且螺旋式上升的过程,由企业主要领导倡导的全员参与的价值理念工程,其实施分二个阶段进行:
@#@@#@第一阶段:
@#@企业文化的提炼、形成、推广阶段@#@1、时间:
@#@xx年4月-12月@#@2、工作内容:
@#@@#@1)人员培训:
@#@培训企业文化建设干部,做为企业文化建设的骨干;@#@通过“走出去、请进来”的方式,在xx年6月底前完成对领导小组成员的培训,使全体领导小组成员充分认识到企业文化建设的重要性、企业文化建设的工作内容和要求。
@#@@#@2)编制文化案例:
@#@对企业成立的历史资料、领导会议讲话、报告、文章,各部门企业文化建设的已有成果等进行整理、归类;@#@从广大员工干事创业的实践中,挖掘提炼鲜活的典型事迹和案例,以具体生动的方式展示企业文化的基本理念。
@#@@#@3)制定文化活动计划,开展多层次、多种形式的文化载体建设活动:
@#@营造有利于企业文化建设的和谐企业环境,丰富员工的业余文化生活,增强企业的文化辐射力。
@#@建立健全“一刊一墙一网一中心”,广泛开展员工喜闻乐见的文化实践活动,将企业制度与企业文化融会贯通起来,使制度中有文化,文化中有制度,形式与内容结合,企业与员工互动,不断增强员工的文化认同感。
@#@@#@4)职能部门分工及任务@#@各职能部门提炼、形成的企业文化,经领导小组批准后,负责企业文化的推广、考核,具体安排如下:
@#@@#@总裁办:
@#@负责基本理念(企业精神、核心价值观、经营理念、管理理念等)、合作理念的提炼,管理制度、质量体系、工作流程等制度的制定;@#@@#@人力资源中心:
@#@负责人才理念、用人理念的提炼;@#@员工手册、行为规范、工作纪律、薪酬福利、培训开发、绩效考核等制度的制定;@#@@#@制造中心:
@#@负责安全理念的提炼;@#@安全生产、文明生产、现场管理、设备管理等制度的制定;@#@生产、安全标识、生产管理标识、设备布置、车间布置等视觉文化的建立。
@#@@#@技术中心:
@#@负责研发理念、产品质量理念的提炼;@#@产品标准化、工艺流程、产品质量等行为文化和视觉文化的建立。
@#@@#@销售中心:
@#@负责营销理念、服务理念的提炼;@#@产品说明书、投标书、产品包装等视觉文化的建立。
@#@@#@行政中心:
@#@负责企业标志、办公用品、企业环境、服装服饰、公务礼品、广告媒体等视觉文化的建立和推广。
@#@@#@第二阶段:
@#@企业文化的巩固和发展阶段@#@1、时间:
@#@xx年1月-12月@#@2、工作内容:
@#@@#@1)企业文化需要企业高层领导支持的同时必须以身作则,积极通过言行举止传达新的文化,高层要成为企业文化建设的倡导者、传播者、感召者、激励者;@#@企业文化建设的第二个主要实施和推动者是企业的核心人才和中坚人才,也就是除了高层以外的各层管理者也要承担文化建设的责任,真正接触员工的是中基层管理者,所以企业文化的真正推动者是中基层。
@#@@#@2)加强企业文化理念的传播和灌输:
@#@人力资源部要对企业文化理念进行详细的诠释,并通过报纸、网络、会议、报栏、现场标语等手段,以会议报告、新闻报道、撰写学习体会、演讲比赛、文体活动、组织评比等各种形式广泛宣传企业文化理念的内在含义,在全公司形成浓厚的文化氛围,使全体员工了解、理解企业文化、实践企业文化、完善企业文化;@#@以《员工手册》为蓝本,对新员工和在职员工进行培训,使员工的思维习惯和职业行为在最短的时间内融入新的公司文化中,成为企业文化的实践者、体现者和倡导者。
@#@@#@3)建立不断巩固和发展新的企业文化的机制:
@#@积极创造适应新的企业文化发展的条件,在企业日常生产、经营中,在企业工作创新中,在用人、选人和业绩评价中,在业务培训、教育中都能有意识地贯彻实践、宣传倡导企业文化理念,以求建立牢固的企业精神共同体;@#@利用制度、行为准则、规范等进行强化,将企业文化寓无形于有形之中,将之渗透到企业的每一项规章制度、政策以及工作规范、标准和行为准则当中,使员工从事的每一项工作、参与的每一项活动都能感受到企业文化在其中的引导和控制作用。
@#@@#@4)建立考核评价机制和激励机制,做为企业精神文明建设的一部分,要将企业文化建设情况纳入考核评价体系中,在年底兑现、绩效工资发放、两优评比等各类评比、评选、考核中都要将企业文化执行和建设情况做为一项评价指标。
@#@@#@六、企业文化建设领导机构@#@1、领导小组:
@#@组织制定和发布企业理念文化、行为文化、视觉文化等规范;@#@监督检查工作进程。
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@2、工作小组:
@#@负责部门之间的协调、沟通,编制和组织实施规划方案、推广方案和工作计划,总体协调日常工作。
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@【大学生寝室文化建设方案】2017文化建设方案(4)|返回目录大学生寝室是大学生寝室管理是学校思想教育工作敏感而又重要的地带,是提升大学生思想教育不可缺失的环节。
@#@大学,我们有更充分的时间来合理安排我们的课外活动和业余活动。
@#@传统的班级概念趋于淡化,以班级作为思想政治教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在发生改变,寝室的教育功能越来越突出。
@#@为了让我们有一个更加和谐的寝室环境,现根据学校规定,特制定此方案来完善寝室文化建设。
@#@@#@一.宿舍文化建设目标按照家的理念,加强宿舍环境和文化建设,力争在宿舍形成优雅清新的环境,端庄大方的仪表,健康向上的情趣,丰富多彩的生活,团结友爱的风气,求知探索的氛围,拼博进取的精神.。
@#@@#@二.活动对象@#@学校全体同学@#@三.活动目的@#@通过文化建设培养学生良好的行为习惯,增加同学之间的交流,增进彼此的友谊,达到提升寝室人员的道德情操和精神素质,创造一个安全、文明、舒适整洁的学习生活环境的目的@#@四.活动的内容@#@
(一)建立寝室示范点,以点带面@#@
(二)成立宿舍楼栋管理委员会@#@(三)举办寝室文化节,丰富寝室文化生活@#@◆活动目的:
@#@营造寝室团结氛围,增强寝室凝聚力;@#@@#@◆活动内容:
@#@跳大绳比赛,定点投篮比赛.@#@◆游戏规则:
@#@以上比赛均以寝室为单位(参赛人数为六人),且均以在规定时间内个数多者为胜.跳@#@大绳为六人一起跳;@#@定点投篮分男子组和女子组进行,六人组成半圆传递投篮;@#@@#@奖励办法:
@#@@#@1,分别选出男子组,女子组跳绳赛团体/投篮赛团体第一,二,三名;@#@@#@2,根据两项比赛成绩评出男子组,女子组最佳团结奖各一名@#@(四)完善寝室保障制度@#@建立健学生宿舍管理制度,进一步完善《学生宿舍卫生管理制度》,《学生宿舍安全问题十不准》,《学生宿舍熄灯管理办法》,《学生宿舍文明公约》等.引导健康向上的宿舍文化建设价值取向,通过规范的制度约束学生的行为,增强组织纪律观念,养成良好的生活习惯,从而形成积极向上的宿舍文化氛围.(五)开展三级建家活动按照宿舍文化建设的具体要求,在学生宿舍内开展三级建家活动.即经检查评比,分别授予合格学生之家(达标寝室),优秀学生之家(文明寝室)和模范学生之家(最佳文明示范寝室),宿舍文化建设有突出特点的,还可评选特色学生之家.合格学生之家,优秀学生之家和模范学生之家每年评选一次,被评上的宿舍给予挂牌.并将评选结果作为其它评优评先的重要依据.@#@【相关文章:
@#@】@#@一品文化建设方案@#@小学班级文化建设暨养成教育活动方案@#@深化安全文化建设实施自主安全管理活动方案@#@“校园文化”建设方案@#@学校宿舍文化建设活动方案@#@小学二年班级文化建设方案@#@小学班级文化建设方案@#@优秀班级文化建设方案@#@班级文化建设方案@#@中学校园文化建设方案@#@小学文化建设方案@#@中小学校园文化建设方案@#@2011年企业文化建设方案@#@校园文化建设方案@#@移动公司企业文化建设方案@#@";i:
27;s:
33720:
"阅读Cathedral中文翻译分解@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大教堂@#@雷蒙德·@#@卡佛著@#@潘国庆 译@#@这个瞎子是我太太的一位老朋友,他正在路上,要到我家来做客。
@#@他的老婆已经去世,他是去康涅狄格州看望他亡妻的亲戚;@#@从那儿给我太太挂了个电话,预先约定,他准备乘五个小时的火车来这儿,我太太到车站去接他。
@#@十年前的一个夏天,在西雅图,我的太太曾在他那里工作过,后来他们就一直没有见过面。
@#@可是她和瞎子始终保持联系。
@#@他们灌录了录音带,经常通信。
@#@他这次来访,我并不欢迎。
@#@我跟他素不相识,又是个瞎子,使我心烦。
@#@对于瞎子的概念,我是从电影上看来的。
@#@电影里,瞎子走路总是慢条斯理,并且从来不笑。
@#@有时,他们还要由一条狗领着走路。
@#@所以我从来不指望有什么瞎子上我家来。
@#@@#@那年夏天,我妻子在西雅图,急于找个工作做。
@#@当时,她身无分文。
@#@夏天过后准备和她结婚的那个男人还在军官训练学校读书,而且他也没有钱。
@#@不过,她很爱那个家伙,他也爱她,如此等等。
@#@有一天,她在报上读到一则广告:
@#@招聘助手——给盲人读书,还有电话号码。
@#@她打通了电话,到瞎子家里去,当场就说定了。
@#@她跟这个瞎子工作了整整一个夏天。
@#@她给他念些材料,诸如案例研究、报道等等,还帮他整理在县里社会服务部的那个小办公室。
@#@从此,那个瞎子就和我太太成了好朋友。
@#@我怎么知道这些事情的呢?
@#@那是她自己告诉我的,而且她还告诉我一些其他的事。
@#@她在他的办公室工作的最后一天,瞎子问她,他是否可以摸摸她的脸蛋。
@#@她表示同意。
@#@他用手指把她面孔、鼻子——甚至头颅——到处摸遍了。
@#@这件事,她是永远忘不了的。
@#@她甚至想写一首诗来描绘这件事。
@#@她一直想做诗的。
@#@每年,她总得写一二首诗,那总是发生了什么真正重大的事情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们第一次一起出去时,她就把她那首诗给我看了。
@#@在诗里,她回忆他的手指抚摸她脸上的方式。
@#@在诗里,她还谈到她自己的感觉,当瞎子摸她鼻子和嘴唇时,她脑海掠过什么念头。
@#@我记得,当时我觉得这首诗并不怎么样。
@#@我当然没有对她说。
@#@也许是我对诗歌一窍不通。
@#@老实说,有时候我想随意找点东西读读,也不会想到这首诗的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@话得说回来,那第一个和她相爱的男人——未来的军官——却是她从小的恋人。
@#@所以,没事。
@#@那年夏末,她让瞎子摸了她的脸蛋之后,就与他告别,还是去嫁给她从小的……当时,他已经是个正式军官了。
@#@她从西雅图搬走了。
@#@不过她和那个瞎子仍然保持联系。
@#@他们之间的第一次通话大约在一年之后。
@#@有一天晚上,她从亚拉巴马州的一个空军基地里打电话给他。
@#@她想跟他谈谈,这样他们就谈开了。
@#@他叫她寄盘录音带给他,谈谈她近来的生活。
@#@她照做了。
@#@她把录音带寄过去。
@#@在录音带上,她告诉瞎子她和丈夫在军营里的生活情况。
@#@她告诉瞎子说,她爱她的丈夫,但她不喜欢他们住的地方,更不喜欢他干的军事工业那一类工作。
@#@她告诉瞎子,她已经写完了一首诗,把他也写了进去。
@#@她还告诉他,她正在写一首诗,谈谈当一个空军军官妻子是什么味道。
@#@这首诗没有写完,她还在写。
@#@瞎子录了一盘磁带,寄给了她。
@#@她又录了一盘磁带。
@#@这样寄来寄去,还几年没有间断过。
@#@我妻子的那个军官丈夫驻扎的基地常常转移,她也接连从美国穆边空军基地、麦圭尔基地、麦康内尔基地,最后从萨克门托附近的特拉维斯基地寄了磁带给他。
@#@在特拉维斯,有一天晚上,她突然感到孤寂,觉得她在这种到处流转的生活中和她的亲密的人们隔绝了。
@#@她觉得她再也不能这样生活下去了。
@#@她走进房间,吞吃了药箱里所有的药片和胶丸,又喝了一瓶杜松子酒把药灌下去,然后,她走进了热气腾腾的浴室,昏厥了过去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@但她没有死,只是得了一场重病,上吐下泻。
@#@她的军官——何必提他的名字呢?
@#@他是她童年时的恋人,还要说什么呢?
@#@——从外面回家来,发现她病倒在那儿,就叫了一辆救护车。
@#@她又马上把这些情况录在一盘磁带上,寄给了瞎子。
@#@好几年来,她把大大小小的事情都录在磁带上,一刻不停地给他寄去。
@#@此外,她每年还写一首诗。
@#@我想这是她主要的消遣。
@#@在一盘磁带里,她对瞎子说,她决定跟她的军官分居一段时间。
@#@而在另一盘磁带里,她又告诉他她离婚了。
@#@于是我和她开始一同出去,当然她也告诉了她的瞎子。
@#@她有什么事都对瞎子说,至少在我看来是这样的。
@#@有一次她问我,我是否愿意听听刚从瞎子那儿寄来的磁带。
@#@这是一年以前的事啦。
@#@她说,磁带上有我。
@#@于是,我说,好吧,我倒要听一听。
@#@我取来了酒,我们俩坐在起居间准备听了。
@#@她把磁带放进录音机,调了调几个开关,然后她按了一下启动键。
@#@磁带吱吱地响,有个人扯着大嗓门开始讲话。
@#@她减低音量。
@#@他无关紧要地扯了几分钟,我就听到在这个陌生人——素不相识的瞎子——嘴里提到我的名字。
@#@接着,我听到这句话:
@#@“从你讲的有关他的全部情况来看,我只能说——”这时,好像有人敲门,就把我们听的打断了。
@#@我们再也没有回头来再听这磁带。
@#@不过,那无所谓。
@#@反正想听的,我都听见了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现在,这个瞎子要到我的家里来过夜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我也许可以带他去玩玩保龄球。
@#@”我对我的太太说。
@#@她正站在滴水板前切土豆片。
@#@听到我的话,就放下小刀,转过身来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你要是爱我,”她说,“你可以替我招待他;@#@要是你不爱我的话,那就算了。
@#@你要是有朋友,不管什么朋友,只要来我家,我都会让他们过得舒舒服服的。
@#@”说完后,她用餐巾擦了擦手。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我可没有瞎子朋友。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你是什么朋友都没有的,”她说,“没有什么可说的,而且,”她接着说,“天晓得,他的妻子刚死呢!
@#@难道你连这个都不懂得吗?
@#@他刚丧妻!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我没有理她。
@#@她又讲了一些瞎子老婆的情况。
@#@她的名字叫比尤拉。
@#@比尤拉!
@#@ @#@ @#@这是一个黑女人的名字呀!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“他的老婆是个黑人吗?
@#@”我问道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你疯啦!
@#@”我的太太说道,“你到底是说气话还是怎么着?
@#@”她捡起一块土豆。
@#@我看见她把这块土豆使劲地扔到地板上,滚到炉子下面去了。
@#@“您怎么啦?
@#@”她说,“喝醉了吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我不过问问。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这时,我的太太把许多内情详详细细地告诉我。
@#@我实在不感兴趣。
@#@我喝一口酒,坐在厨房里的桌子旁,听着她说,慢慢地把她说的零零碎碎的情况串在一起了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比尤拉是在我太太离开瞎子那个夏天去跟他工作的。
@#@很快比尤拉和瞎子就在教堂里结了婚。
@#@这场婚礼规模很小——本来谁回去参加这种婚礼呢?
@#@——只有他们两个,外加牧师和牧师太太。
@#@不过这到底还是名副其实的教堂婚礼啊!
@#@瞎子说,这是比尤拉的主意。
@#@可是,就在那时候,比尤拉肯定已经长了乳腺癌了。
@#@他们就这样难舍难分——用我太太的话,难舍难分——生活了八年后,比尤拉的健康开始迅速恶化。
@#@她是在西雅图一家医院里去世的。
@#@去世时,瞎子坐在她的病床边,紧紧地握住她的手。
@#@他们俩结了婚,生活在一起,工作在一起(当然有性生活),最后他还得给她埋葬送终。
@#@他干了这些事,可那倒霉的女人长得什么样子,他却始终没有看见。
@#@这是叫我怎么也不懂的。
@#@听完我太太的话,我为瞎子隐约地感到有点难过。
@#@我募地想到那个女人的生活多么可怜,很觉得遗憾。
@#@想想看,一个女人从来不知道她自己在爱人的眼睛里是什么样,那是什么滋味!
@#@一个女人竟这样一天一天地生活下来,而从来没有听到她心爱的人儿说几句最最起码的赞美的话儿。
@#@一个女人,她的丈夫永远不能看到她的脸上表情——悲惨还是欢快。
@#@有的人爱好打扮,有的人喜欢保持天然本色——这对他又有什么两样呢?
@#@他的老婆要打扮的话,也尽可以在眼睛周围涂上黛色,在鼻子外面镶上别针,穿上黄色的运动裤和紫色的鞋子,不管穿什么都行。
@#@然后,悄无声息地离开人世,让瞎子抓住她的手,瞎眼里流下了热泪——这是我现在的想象——在她临死前最后一闪念大概是:
@#@他连她的模样如何都不知道,而她就这样匆匆地进入坟墓。
@#@她给罗伯特留下了一笔小数目的保险金和半块墨西哥二十比索的硬币。
@#@另外半块她带进棺材里去了。
@#@真惨哪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@瞎子来访的那天,我的太太到火车站去接他。
@#@我没事可做,只好坐在那儿干等,心里直犯嘀咕。
@#@我喝着酒,看着电视。
@#@这时,我听见汽车开进车道。
@#@我手里拿着酒杯,从沙发上站起来,走到窗前,向外观看。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我瞧见我的太太满面笑容,把汽车停下。
@#@我看见她从车里出来,关上车门,脸上还挂者一丝微笑,真叫人奇怪!
@#@她绕到车子另一边,瞎子正在从这边门里走出来。
@#@瞧这个瞎子的模样,——还有满脸的络腮胡子!
@#@这是瞎子的脸上的胡子!
@#@我说,真够呛。
@#@瞎子把手伸进后车座,拉出了一只手提箱。
@#@我的太太挽起他的胳膊,关上车门。
@#@她一路上说着话,领着瞎子走过车道,踏上台阶,走进门廊。
@#@我关掉电视机,喝完酒,涮了涮玻璃杯,擦干手,然后走去开门。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的太太说:
@#@“我介绍你见见罗伯特,罗伯特这是我的丈夫。
@#@他的事情,我都跟你谈过。
@#@”她笑容满面,扯着瞎子的大衣袖口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@瞎子放下手提箱,伸手过来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我握住他的手。
@#@他紧紧地握住我的手,一会儿,就放开了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我觉得你的面好熟,我们好像以前见过。
@#@”他大声地说道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我也觉得这样。
@#@”我说。
@#@我不知道另外该说些什么。
@#@我接着说:
@#@“欢迎你来。
@#@我常听见我的太太提起你。
@#@”接着,我们三个人一起从廊门里走进了起居间。
@#@我的太太挽者他的胳膊,领着路,嘴里唠叨着:
@#@“向左边走,罗伯特。
@#@对啦!
@#@当心,那儿有一把椅子。
@#@到了。
@#@你就坐在这儿。
@#@这是沙发,两个星期前买的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我开始谈了一些那只旧沙发的事。
@#@我十分喜欢那只旧沙发,不过没有说出口来。
@#@接着我随便谈了一点其他的事,谈了乘火车沿哈德逊河观看风景的经验。
@#@你到纽约去的时候,就应该坐在火车的右边:
@#@从纽约回来的时候,就要坐在左侧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你旅途愉快吗?
@#@”我说,“顺便问一下,你在车上坐哪一边的?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“哪一边!
@#@问得真傻,”我的太太说,“坐在哪一边又有什么关系呢?
@#@”她追问道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我不过问问吧。
@#@”我回答说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我坐在右边,”瞎子说,“我差不多有四十年没乘火车了,我还是个小孩的时候,坐过一次火车。
@#@跟着大人坐的。
@#@那是很久以前的事,我快要忘记我当时激动的心情了。
@#@现在我这把胡子已经留了一个冬天,”他说,“是人家对我说的。
@#@亲爱的,我看上去很神气吗?
@#@”他问我的太太。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“神气的很,罗伯特,”她回答道,“罗伯特,”她接着说,“罗伯特,见到你太高兴了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后,我的太太把眼光从瞎子身上转过来,看着我,我有一种感觉,她不喜欢看见我这个样子。
@#@我只好耸耸肩膀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我从未碰到过也不认识瞎眼的人。
@#@这个瞎子将近五十岁,长得很粗壮结实,秃顶,弯着肩膀,好像压着沉重的东西。
@#@他穿着棕色的运动裤,棕色的鞋子和浅棕色的衬衫,还戴着一条领带,外面穿了一件运动员的外套,蛮好看的。
@#@他满脸胡子,但他没有手杖,也没戴墨镜。
@#@以前,我总以为墨镜是瞎子必戴的东西。
@#@说真的,我倒希望他戴一副。
@#@乍看起来,他的眼睛跟常人也没有什么两样。
@#@不过,你要是仔细瞧瞧,准能瞧出一些毛病来。
@#@首先的一点是眼膜里眼白太多,两个瞳仁似乎不由自主地在转着,他自己也控制不了,看了真吓人。
@#@我定睛望着瞎子,看见他的左眼的瞳仁似乎转向鼻梁,而他右眼的瞳仁却似乎尽力地保持不动。
@#@可是尽力也没有用,他那眼睛总是不由自主地在转动着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我说:
@#@“让我给你弄点酒来喝喝。
@#@你喜欢喝什么?
@#@我们什么酒都有一些。
@#@喝酒可是一种很好的消遣。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“老弟,我是个苏格兰人。
@#@”他说得极快,而且嗓门很大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“没错,”我说,“老弟!
@#@你是苏格兰人,我早就知道了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他用手指摸了一下放在沙发旁边的那只手提箱。
@#@他的手在探测我们的态度,这一点我倒不怪他。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我把那只箱子提到你房里去。
@#@”我的太太说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“不必了,那样搁着很好。
@#@”瞎子大声说道,“等我上楼时,可以随身带上去。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“苏格兰威士忌里掺点水,好吗?
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“很少一点儿。
@#@”他说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我知道。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他说,就要一点儿。
@#@你们知道那个爱尔兰演员巴里.菲茨杰拉德吗?
@#@我很像他。
@#@菲茨杰拉德说,我喝水的时候,就喝水;@#@我喝威士忌的时候,就喝威士忌。
@#@我的太太笑了。
@#@瞎子用手拢起他的胡子,放了下来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我调好了酒,三大杯威士忌,每杯只掺了一点儿水。
@#@然后,我们舒舒服服地坐着,谈起罗伯特的旅行来。
@#@首先谈了从西海岸长途飞行来到康涅狄格州。
@#@接着,他从康涅狄格州转乘火车来到我们这儿。
@#@谈到那段旅程时,我们又喝了一口酒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我记得在哪儿读过一篇文章,说盲人不会吸烟,因为据推测,他们看不到自己吐出的烟雾。
@#@我想,对于盲人,这一点我是知道的,也只是这一点。
@#@但是这个瞎子却与众不同,他吸烟一直吸到烟蒂头,接着又点上一枝。
@#@不多一会儿,他的烟缸已经磕满了烟灰。
@#@我的太太把烟灰倒掉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我们坐在桌旁吃饭的时候,我们又喝了一点酒。
@#@我的太太一个劲地往罗伯特的盘里夹菜,什么牛肉块呀,土豆片呀,绿豆呀。
@#@我给他涂了两块黄油面包。
@#@我说:
@#@“请你吃黄油面包。
@#@”我又吞下几口酒。
@#@“现在让我们祈祷。
@#@”我说。
@#@瞎子俯下了头。
@#@我的太太目瞪口呆地看着我。
@#@“一愿电话铃不要响;@#@二愿饭菜不会变凉。
@#@”我祈祷道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们开始专心致志地吃起来,桌上能吃的东西,我们都吃得干干净净,好像今天吃了就没有明天似的。
@#@我们一声不吭,只顾埋头吃饭。
@#@我们戴着餐巾,大口大口地咀嚼着桌上的饭菜。
@#@我们确实认认真真地在吃饭。
@#@瞎子马上就能确定饭菜的方位,并且能准确知道每样菜放在他碟子里哪个地方。
@#@我看他用刀叉割肉的样子,很为赞赏。
@#@他切了两块肉,叉进嘴里;@#@接着全力以赴地去吃土豆片和绿豆。
@#@他撕了厚厚地一块黄油面包,塞进了嘴里;@#@然后,他又端起牛奶杯,满满地喝一口。
@#@有时他还用手去撕菜,似乎也并不在意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们把饭菜吃得精光,连板块草莓馅饼都没剩下。
@#@我们坐在那儿,仿佛有点头脑发昏。
@#@汗珠从脸上流下来。
@#@半晌,我们才立起身来,桌上杯盘狼藉。
@#@我们看也不看,径直地走进起居间,又回到老地方坐了下来。
@#@罗伯特和我的太太坐在沙发上,我坐在大椅子上。
@#@我们又喝了两三口酒。
@#@他们俩在谈论十年来他们生活中发生的大事。
@#@在部分时间里,我只管听。
@#@有时我也插上几句。
@#@我不想让他觉得我不在房间里,也不想让她觉得我有被遗忘之感。
@#@他们畅谈这十年中他们所经历的事情,把我晾在一边。
@#@我盼着听到我太太那张甜蜜的小嘴能说起我的名字,说“于是,这时,我的丈夫进入了我的生活之中”诸如此类的话,可是我始终没有听到。
@#@他们谈得更多是罗伯特的事情。
@#@罗伯特什么都干过一点,似乎是个十足的万能瞎博士。
@#@但最近一二年来,他和他的老婆搞到一个艾米维分送货物的工作。
@#@虽然不怎么样,看来他们靠它也能凑合着过日子。
@#@瞎子也是业余无线电收发爱好者。
@#@他粗声大气地谈着他跟其他爱好者的通话,他们有的在管道,也有的在菲律宾,另外一些在阿拉斯加州,连塔希提岛也有他的同好。
@#@他说,他要是想去那些地方玩玩,朋友可多了。
@#@他不时地把他那张瞎了眼的脸转向我,捋着胡子,问我一些问题。
@#@我在现在那个职位上干了几年?
@#@(三年。
@#@)我喜欢我的工作吗?
@#@(不喜欢。
@#@)我还准备继续干下去吗?
@#@(别的还能干什么呢?
@#@)最后,我看瞎子开始犯困了,就站起身去开电视机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的太太恼怒地盯着我,快要发作了。
@#@接着,她把目光转向瞎子,说:
@#@“罗伯特,你家有电视机吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@瞎子回答说:
@#@“亲爱的,我有两台电视机,一台是彩色的,另一台是黑白的。
@#@那台黑白电视机可是一件老古董。
@#@我要开电视机,这似乎很滑稽,可是我三天两头开电视机,一开就开那台大彩电。
@#@你不觉得好笑吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@听完他说的话,我不知道该怎么回答,其实根本也没有什么可说的。
@#@毫无意思。
@#@因此,我只管自己看新闻节目,想听听广播员再说些什么。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“这是一台彩电,”瞎子说,“可别问我怎么知道的,反正我能辨别。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我们才买了不久。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@瞎子哑了一口酒。
@#@他捧起他的胡子来,嗅了一下,又放下了。
@#@他身子从沙发往前靠了靠,把咖啡桌上的烟灰缸放好,用打火机点上一支烟,然后把身子靠回去,两腿交叉着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的太太捂住嘴,打了个哈欠。
@#@她伸伸懒腰,说“我想我该上楼去穿件睡衣。
@#@我该换件什么别的衣服。
@#@罗伯特,你舒舒服服地随便坐着吧。
@#@”她说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我很舒服。
@#@”瞎子回答说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“在这里,我也希望你舒舒服服,像在家里一样。
@#@”她说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我很舒服。
@#@”瞎子说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的太太出去后,我和他坐着听天气预报和体育比赛综述。
@#@那时,她已经离开很久了我不知道她会不会下再下楼来。
@#@我想她可能已经上床睡大觉了。
@#@我希望她下来,我可不愿意这么一个人跟瞎子呆着。
@#@我问他要不要再来一杯酒,他回答说当然要。
@#@我又问他想不想跟我抽些大麻。
@#@我说,我刚刚卷了一枝,其实我并没卷,不过准备待一会儿就卷。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“试试看。
@#@”他说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“他妈的太妙了,”我说,“就是这东西。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我喝了酒,和他一起坐在沙发上。
@#@然后,我卷了鼓鼓的两枝大麻烟。
@#@我点燃了一枝,递给了他。
@#@他用手指夹住,放进嘴里,吸了起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“尽量多抽一些时候。
@#@”我说,我敢说他连最起码的常识都不懂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的太太穿着粉红色的睡衣,趿着粉红色的拖鞋,从楼上下来@#@ @#@ @#@ @#@“我闻到什么气味?
@#@”她说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“刚才我们想吸些大麻来提提神。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的太太恶狠狠地盯我一眼,然后把目光转向瞎子,说:
@#@“罗伯特,我想你是不抽大麻的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他说:
@#@“我现在才开始抽的,亲爱的。
@#@万事总有个开头。
@#@不过我还没有什么感觉。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“这个东西挺醇厚的,”我说,“这东西很温和。
@#@这是一种安神的东西,我想你懂得的,”我接着说,“不会把你搞得头昏脑胀的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“老弟,少不了会把你搞得头昏脑胀的。
@#@”瞎子说着放声大笑。
@#@我的太太坐在沙发中间,我和瞎子坐在她的两旁。
@#@我把烟卷递给她。
@#@她接过去,吸了一口,递还给我。
@#@“这有什么好抽的?
@#@”她说。
@#@片刻,她又说:
@#@“这口烟我不该抽。
@#@说实话,我眼睛差不多要睁不开了。
@#@那顿饭把我撑死了,刚才我不该吃那么多。
@#@”@#@“都是草莓馅饼,”瞎子说,“就是草莓馅饼搞的。
@#@”他说着,放声大笑。
@#@然后,他摇摇头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“草莓馅饼我们还有。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“你想再吃一点吗?
@#@”我的太太问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“也许过一会儿想吃一点。
@#@”他答道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们俩聚精会神地看着电视。
@#@我的太太又打起哈欠来了。
@#@她说:
@#@“罗伯特,你的床已经铺好,你什么时候想上床睡觉都行。
@#@我晓得,你今天是挺劳累了。
@#@什么时候准备上床,说一下。
@#@”她拉了拉他的胳膊:
@#@“罗伯特?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他醒了过来,说:
@#@“真的,我今天过得很愉快。
@#@这比录音带好多了,是不是?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我说:
@#@“你来瘾了。
@#@”说着,我把那枝烟塞进他的手指间。
@#@他吸了几口,把烟含了一会儿,然后再吐出来。
@#@他很老练,似乎从九岁起,就一直抽烟了。
@#@@#@“谢谢,老弟,”他说,“不过我以后这一切都是为我准备的。
@#@我觉得我已经开始抽出味道来了。
@#@”他夹着燃着的烟蒂头,递给了我的太太。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我也有这种感觉,”她说,“没错,我也有同样的感觉。
@#@”她接过烟蒂头,递给了我。
@#@“我就在你们两人中间坐一会儿,闭目养养神。
@#@可别让我打扰你们,好吗?
@#@你们两个我谁也不打扰。
@#@要是打扰你们,说一声。
@#@要不然,我就闭目坐在这儿,等到你们上床睡觉,”她说,“罗伯特,你的床已经铺好。
@#@你什么时候去都可以。
@#@你的房间就在楼上我们房间的隔壁。
@#@你想要睡觉,我们就领你去。
@#@喂,你们两个得叫我一声,要是我睡着的话。
@#@”她说着,就合上了眼睛,进入了梦乡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新闻节目播完了。
@#@我站起身来,换了个频道,又坐回了沙发。
@#@我心里暗想,但愿我的太太没有搞得筋疲力尽。
@#@她张着嘴,头靠在沙发的后背上。
@#@她侧了一下身子,睡衣在她的腿上松开来,露出了白胖的大腿。
@#@我伸出手去把她的睡衣扯好,同时瞟了瞎子一眼。
@#@真见鬼!
@#@她又把睡衣扯开了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“什么时候想吃草莓馅饼,就说一声。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我会说的。
@#@”他说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我说:
@#@“你觉得困了吗?
@#@要我领你到床上去吗?
@#@你准备上床睡觉吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“还不想,”他说,“不,老弟,我想同你多呆一会儿,如果这不妨碍你的话。
@#@我要呆到你想上床睡觉。
@#@我们过去还没有机会好好聊聊。
@#@懂我的意思吗?
@#@我觉得今天晚上都让我和她两人独占了。
@#@”他捧一捧胡子,又放了下来。
@#@他捡起香烟和打火机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“好吧,”我说。
@#@接着我又说:
@#@“我很高兴跟你做伴。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我猜我是很高兴的。
@#@每天晚上,我抽些大麻,在睡魔来前,尽量地多坐一会。
@#@我和我的太太几乎没有同时上床睡觉过。
@#@在我睡得死死的时候,我总是做噩梦。
@#@有时,我从梦中惊醒,心里还发慌。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电视机里播放着关于教堂和中世纪的节目。
@#@这可不是你爱看的那种通俗节目。
@#@我想要看一些别的节目。
@#@我换了几个频道,上面也没有什么好看的。
@#@因此,我换回到原来的频道,并且想他表示歉意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“老弟。
@#@没关系,”瞎子说,“我觉得挺好的。
@#@你想看什么都行。
@#@我总能学到一点东西。
@#@学无止境嘛!
@#@今天学一点东西也不会对我有什么坏处。
@#@我的耳朵挺管用的。
@#@”他说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们俩默默地坐了一会儿,他欠着身子,头转向我,右耳朝电视机的方向。
@#@怪难为他的。
@#@他的眼皮不时地要垂下来,他又使劲地睁开。
@#@他不时地捋胡须,用力拉扯,好象在冥思苦想从电视上听来的东西。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电视机荧光屏上,一群戴着头巾的人们正遭到身着骷髅服和扮成魔鬼的人们的攻击和折磨。
@#@扮成魔鬼的人们戴着面罩、头角和长长的尾巴,这是游行仪式中的一个部分。
@#@那个解说的英国人说,每年西班牙都要举行一次。
@#@我没法向瞎子介绍电视画面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“骷髅?
@#@”他说,“我知道骷髅是什么东西。
@#@”他说着,点点头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这时,电视机里出现了一座大教堂。
@#@接着是另一座大教堂的长长的慢镜头。
@#@最后,画面转到巴黎那座有名的大教堂。
@#@这座教堂的飞拱和尖塔直耸云霄。
@#@摄影机拉得远远的,把高耸天际的大教堂全貌拍了下来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@解说的英国人常常停下来,让摄影机绕着大教堂转,或者让镜头环绕着农村,拍摄农夫在田野里赶着牛群。
@#@我耐心地等着。
@#@后来,我觉得该说些什么。
@#@于是我就说:
@#@“现在,电视机里出现的是座大教堂外部构造。
@#@各种奇妙的雕刻!
@#@小雕像刻得像妖怪似的。
@#@我猜想,那是在意大利。
@#@对啦,是在意大利。
@#@这座教堂的墙上有图画呢。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“老弟,壁画吗?
@#@”他问道,又啜了一口酒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我伸手去拿酒杯,里面涓滴不剩。
@#@我极力想回忆一些我尚能记起的事情。
@#@“你问我这些画都是壁画吗?
@#@”我说,“你问得好。
@#@我可不晓得。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@摄影机转到里斯本郊外的一座大教堂——葡萄牙大教堂。
@#@同法国和意大利的相比,差别不大。
@#@不过还是有差别,大多在于教堂内部的差别。
@#@这时,我忽然想到了一个问题,就说:
@#@“我想到一个问题,你知道大教堂是怎么样的吗?
@#@也就是说,大教堂的样子如何?
@#@你懂得我的意思吗?
@#@如果有人向你谈到大教堂,你知道他们在谈什么吗?
@#@嗨,你晓得它与浸礼会教堂的不同吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他慢悠悠地吐着烟雾。
@#@“我知道,盖这样一座大教堂要花成千上百个劳力,时间需要五十到一百年左右,”他说,“当然喽,这只是我刚从解说员那儿听来的。
@#@我知道,他们一家几代人都继续盖着同一座教堂。
@#@这一点我也是听解说员说的。
@#@那些工匠们毕生盖着那个大教堂,可是他们就甭想看到那教堂完工。
@#@在这点上,老弟,他们可同我们一样,对吗?
@#@”他说着就大笑起来。
@#@不一会儿,他的眼皮又垂下来,脑袋不时地往下垂。
@#@他似乎在打瞌睡。
@#@也许他在幻想他身在葡萄牙。
@#@这时,电视机出现了另一个大教堂。
@#@这个教堂在德国。
@#@英国人继续喋喋不休地解说着。
@#@“大教堂,”瞎子说着,坐直身子,脑袋来回摇晃,“你想知道底细的话,老弟,我知道的就这么多。
@#@我刚才讲过的。
@#@这些东西我都是听你说的。
@#@不过你或许能够向我描绘一番?
@#@我倒希望你能试一下,我可喜欢听呢。
@#@你知道,我实在说不太清楚。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我目不转睛看着电视上的大教堂镜头。
@#@我打哪儿开始描述大教堂呢?
@#@这可简直要我的命。
@#@这个疯子一定要我描绘个教堂什么的,那简直是对我生命的威胁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我又注视了一会儿,画面转到乡村去了。
@#@我干着急也没用,只好转向瞎子,说:
@#@“首先,教堂都是很高大的。
@#@”说着,我环顾了一下房间,想寻找一些线索,能启发思路。
@#@“它们向上高耸。
@#@越耸越高,一直耸入云霄。
@#@它们特别大,有几座大得非要支柱撑着不可。
@#@这支柱就是把教堂支撑起来的东西。
@#@人们叫他们拱架。
@#@不知为什么,它们总让我想起高架桥来。
@#@也许你也不知道高架桥吧?
@#@有时大教堂有妖魔鬼怪,这些都刻在门口;@#@有时也刻些公爵和贵妇。
@#@别问我这是为什么。
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他不停地点头。
@#@他的身体的整个上部似乎在来回摆动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“我讲得不太好,是吗?
@#@”我问道。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他停住点头,把身子靠在沙发边上,一边听我讲,一边捋着胡须。
@#@我看得出我没给他讲清楚。
@#@不过他还";i:
28;s:
18204:
"部编二年级上册语文期中知识点汇总@#@部编版二年级上册语文期中知识点汇总@#@第一单元@#@①小蝌蚪找妈妈@#@
(1)好词积累:
@#@@#@大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳@#@雪白的肚皮快活地游来游去@#@
(2)数量词积累:
@#@@#@一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛@#@(3)读一读,记一记:
@#@@#@脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面@#@水塘池塘鱼塘荷塘@#@(4)田字格里的生字及组词:
@#@@#@两(两个两人)就(就是成就)哪(哪里哪儿)@#@宽(宽大宽广)顶(头顶顶尖)肚(肚子肚皮)@#@皮(头皮皮球)孩(孩子女孩)跳(跳远跳高)@#@(5)句子练习:
@#@用“已经”造句。
@#@@#@例:
@#@小青蛙的尾巴已经不见了。
@#@@#@
(1)我的作业已经写完了。
@#@@#@
(2)小树苗已经长高了。
@#@@#@②我是什么@#@
(1)反义词:
@#@温和——暴躁好——坏@#@
(2)多音字:
@#@没(mò@#@淹没没过)(mé@#@i没有没用)@#@(3)读一读,记一记:
@#@@#@灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤@#@(4)我会变成什么:
@#@【水:
@#@汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】@#@(5)田字格里的生字及组词:
@#@@#@变(变成变化)极(太极北极)片(一片刀片)@#@傍(傍晚傍水)海(大海海水)洋(海洋洋河)@#@作(作业工作)给(送给分给)带(皮带带来)@#@③植物妈妈有办法@#@
(1)课文介绍了哪几种植物?
@#@说说它们是怎么传播种子的。
@#@你还知道哪些植物传播种子的办法?
@#@@#@①蒲公英:
@#@靠风传播种子;@#@@#@②苍耳:
@#@靠挂住动物的皮毛传播种子;@#@@#@③豌豆:
@#@靠太阳传播种子。
@#@@#@◇课外拓展:
@#@@#@1、靠水来传播:
@#@@#@椰子:
@#@靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。
@#@睡莲:
@#@睡莲的果实成熟后沉入水底。
@#@果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。
@#@@#@2、靠小鸟或其他动物传播:
@#@@#@樱桃、野葡萄、野山参:
@#@靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。
@#@@#@松子:
@#@是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
@#@@#@3、靠风传播:
@#@@#@红皮柳:
@#@是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
@#@@#@4、还有机械传播种子的方法:
@#@@#@凤仙花:
@#@凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。
@#@还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
@#@@#@
(2)多音字:
@#@@#@为(wé@#@i四海为家为人)(wè@#@i因为为了)@#@得(dé@#@得到得力)(de飞得高跑得快)(děi不得不)@#@(3)反义词:
@#@仔细——粗心@#@(4)田字格里的生字及组词:
@#@@#@法(办法方法)如(如果如意)脚(小脚脚步)@#@它(它们其它)娃(娃娃女娃)她(她们她的)@#@毛(皮毛毛笔)更(更加更多)知(知道无知)@#@识(知识相识)@#@【语文园地一】@#@【识字加油站】@#@手套帽子登山鞋运动裤地图水壶手电筒指南针@#@◎去野外观察大自然,你会准备什么?
@#@@#@拓展:
@#@铅笔记事本照相机药品雨伞等。
@#@@#@【字词句运用】@#@★体会每组加点词语的不同意思,选一组演一演。
@#@@#@迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头@#@拓展:
@#@爬过去脱衣服团团转跳过去抹桌子洗洗澡@#@★读一读,用上加点的词,说说你的日常生活。
@#@@#@◇我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
@#@@#@例:
@#@爸爸常常带着我锻炼身体,有时候去爬山,有时候去游泳。
@#@@#@◇平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
@#@@#@例:
@#@我们在教室里学习,在操场上跑步,在图书馆看书。
@#@@#@【书写提示】@#@(左边窄,右边宽:
@#@作法;@#@左边宽,右边窄:
@#@都别。
@#@)@#@◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。
@#@@#@◇写的时候要注意:
@#@有的字左边窄,右边宽;@#@有的字左边宽,右边窄。
@#@@#@【日积月累】@#@梅花【宋】王安石@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@@#@遥知不是雪,为有暗香来。
@#@@#@第二单元识字@#@①场景歌@#@一只海鸥,一片沙滩。
@#@一艘军舰,一条帆船。
@#@一畦秧苗,一块稻田。
@#@@#@一方鱼塘,一座花园。
@#@一道小溪,一孔石桥。
@#@一丛翠竹,一群飞鸟。
@#@一面队旗,一把铜号。
@#@一群“红领巾”,一片欢笑。
@#@@#@
(1)田字格里的生字及组词:
@#@@#@园(花园公园)孔(针孔孔洞)桥(石桥小桥)@#@群(群众一群)队(队员队长)旗(红旗国旗)@#@铜(铜钱青铜)号(口号号子)领(带领衣领)@#@巾(毛巾纸巾)@#@②树@#@杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
@#@枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
@#@木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
@#@银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
@#@@#@
(1)读一读,记一记:
@#@@#@泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果@#@
(2)读一读,想想下面几句话的意思。
@#@@#@◇十年树木,百年树人。
@#@@#@参考:
@#@比喻培养人才是长久之计。
@#@也表示培养人才很不容易。
@#@@#@◇树高百尺,叶落归根。
@#@@#@参考:
@#@树长得再高,落叶还是要回到树根。
@#@比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。
@#@@#@◇树无根不长,人无志不立。
@#@@#@参考:
@#@志向和目标如同树根,是进步的原动力和来源。
@#@@#@(3)田字格里的生字及组词:
@#@@#@杨(杨柳杨树)壮(壮观粗壮)桐(梧桐白桐)@#@枫(枫树枫叶)松(松树松柏)柏(柏树松柏)@#@棉(木棉棉花)杉(水杉云杉)化(变化化石)@#@桂(桂花桂林)@#@③拍手歌@#@你拍一,我拍一,保护动物要牢记。
@#@你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
@#@你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在蓝天。
@#@你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
@#@你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。
@#@你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
@#@你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
@#@你拍八,我拍八,大小动物都有家。
@#@你拍九,我拍九,人和动物是朋友。
@#@你拍十,我拍十,保护动物是大事。
@#@@#@
(1)找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。
@#@@#@孔雀大雁老鹰(都有“隹”,与禽类有关。
@#@)@#@参考:
@#@象形。
@#@甲骨文字形,象鸟形。
@#@《说文》:
@#@"@#@鸟之短尾之总名也。
@#@"@#@与"@#@鸟"@#@同源。
@#@"@#@隹"@#@是汉字的一个部首,从"@#@隹"@#@的字与禽类有关。
@#@本义:
@#@短尾鸟的总名。
@#@@#@锦鸡黄鹂天鹅(都有“鸟”,与动物·@#@鸟类有关。
@#@)@#@
(2)田字格里的生字及组词:
@#@@#@歌(唱歌歌唱)丛(树丛丛林)深(深浅深情)@#@处(到处处处)六(六个六人)熊(熊猫狗熊)@#@猫(花猫小猫)九(九人九人)朋(朋友亲朋)@#@友(友好友情)@#@④田家四季歌@#@春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。
@#@麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
@#@夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。
@#@早起勤耕作,归来戴月光。
@#@秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,身体虽辛苦,心里喜洋洋。
@#@冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,一年农事了,大家笑盈盈。
@#@@#@
(1)读一读,记一记:
@#@@#@播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷@#@
(2)田字格里的生字及组词:
@#@@#@季(四季季节)吹(吹气吹风)肥(化肥肥料)@#@农(农民农场)事(事情好事)忙(连忙急忙)@#@归(回归归来)辛(辛苦辛劳)苦(辛苦吃苦)@#@年(万年少年)@#@【语文园地二】@#@【查字典】@#@部首查字法口诀遇到生字不用怕,我用字典把字查。
@#@@#@先数部首有几画,部首目录去找它。
@#@翻到检字表页码,@#@再数剩下有几画;@#@检字表里找到字,看看正文几页码;@#@@#@正文当中查到字,知音解义笑哈哈!
@#@@#@部首口诀@#@部首查字并不难,偏旁部首看清楚。
@#@@#@没有部首查起笔,形声字儿查形旁;@#@@#@头底两层是部首,选准上字不会错;@#@@#@左右两边是部首,取左去右有保障;@#@@#@内心外壳是部首,舍去里边查外框;@#@@#@整个字儿是部首,就查此字莫彷徨(pá@#@nghuá@#@ng)@#@一字头上生二角,取其下底把角砍;@#@@#@有些生字较特殊,顶天立地查中央。
@#@@#@【日积月累】@#@◎有山皆图画,无水不文章。
@#@@#@参考:
@#@形容山光水色之美。
@#@这里的“文章”不是指文字作品,而是形容水色之美,说它有着错杂的花纹和色彩。
@#@@#@◎一畦春韭绿,十里稻花香。
@#@@#@参考:
@#@一畦韭菜已经绿了,连绵十里的稻子花开正香。
@#@◎忠厚传家久,诗书继世长。
@#@@#@参考:
@#@拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久。
@#@这句话告诉我们做人之根本是忠厚。
@#@@#@【我爱阅读】@#@十二月花名歌@#@正月山茶满盆开,二月迎春初开放。
@#@@#@三月桃花红十里,四月牡丹国色香。
@#@@#@五月石榴红似火,六月荷花满池塘。
@#@@#@七月茉莉花如雪,八月桂花满枝香。
@#@@#@九月菊花姿百态,十月芙蓉正上妆。
@#@@#@冬月水仙案上供,腊月寒梅斗冰霜。
@#@@#@ @#@@#@第三单元课文@#@④曹冲称象@#@
(1)田字格里的生字及组词:
@#@@#@候(时候等候)柱(柱子圆柱)底(到底海底)@#@杆(笔杆秤杆)秤(秤杆大秤)岁(岁月年岁)@#@站(站立车站)船(小船坐船)然(果然居然)@#@
(2)好句积累:
@#@@#@①大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
@#@@#@②官员们一边看一边议论。
@#@@#@(3)曹冲称象的过程:
@#@@#@①赶象上船;@#@②在船舷上做记号;@#@③把大象赶上岸,装石头上船;@#@④称石头重量。
@#@⑤红马的故事@#@
(1)读一读,记一记:
@#@@#@黑板地板板报粉笔面粉粉末@#@美术手术算术年级高级等级@#@
(2)田字格里的生字及组词:
@#@@#@老(老师老人)师(教师师父)由(自由由于)@#@画(画家国画)妙(奇妙美妙)合(合唱百合)@#@桌(桌子课桌)面(面粉面具)课(上课下课)@#@⑥一封信@#@
(1)田字格里的生字及组词:
@#@@#@今(今天今晚)写(写字书写)圆(圆形团圆)@#@珠(珍珠明珠)笔(毛笔粉笔)灯(台灯灯光)@#@句(句子句号)电(电灯电视)起(起来起立)@#@
(2)露西前后写了两封信,你更喜欢哪一封?
@#@和同学交流。
@#@@#@◇第一封信:
@#@亲爱的爸爸,你不在,我们很不开心。
@#@以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。
@#@还有,家里的台灯坏了,我们修不好。
@#@从早到晚,家里总是很冷清。
@#@@#@◇第二封信:
@#@亲爱的爸爸,我们过得挺好。
@#@太阳闪闪发光。
@#@阳光下,我们的希比希又蹦又跳。
@#@请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿。
@#@这样,我们就能自己修台灯了。
@#@还有,下星期我们去看电影。
@#@爸爸,我们天天想你。
@#@@#@参考答案:
@#@我更喜欢第二封信。
@#@因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。
@#@爸爸才能安心在国外工作。
@#@@#@⑦妈妈睡了@#@
(1)读一读,照着说一说,看谁说得多。
@#@@#@明亮的眼睛水汪汪的眼睛(大大)的眼睛(小小)的眼睛@#@乌黑的头发波浪似的头发(长长)的头发(金黄)的头发@#@
(2)好词积累:
@#@@#@弯弯的眉毛红润的脸蛋微微地笑着沙沙的响声@#@(3)田字格里的生字及组词:
@#@@#@哄(哄骗哄骗)先(先生首先)闭(关闭闭口)@#@脸(笑脸小脸)蛋(脸蛋鸡蛋)沉(沉重深沉)@#@发(头发理发)窗(门窗窗户)@#@【语文园地三】@#@【识字加油站】@#@弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋@#@滚铁环荡秋千滑滑梯@#@拓展积累:
@#@@#@踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等。
@#@@#@【字词句运用】@#@◎比一比,填一填。
@#@@#@园花园圆圆桌支一支笔只一只鸭@#@带带领戴爱戴进进出近远近@#@◎读一读,想一想,用加点的词说句子。
@#@@#@◇官员们一边看一边议论。
@#@@#@◇老师一边说,一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
@#@@#@◇爸爸一边刮胡子,一边都露西玩。
@#@@#@◇举例:
@#@①小红一边看书,一边做笔记。
@#@@#@②我一边唱歌一边跳舞。
@#@@#@【展示台】@#@白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞待放百花争艳花红柳绿春色满园@#@书是人类进步的阶梯。
@#@——高尔基【日积月累】@#@小儿垂钓【唐】胡令能@#@蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
@#@@#@路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
@#@@#@|第四单元@#@⑧古诗二首@#@登鹳雀楼@#@【唐】王之涣@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@望庐山瀑布@#@【唐】李白@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@
(1)读一读,记一记:
@#@@#@山川名山大川穷尽山穷水尽@#@烟云烟消云散遥远山遥路远@#@
(2)田字格里的生字及组词:
@#@@#@楼(高楼楼房)依(依然依旧)尽(尽头尽力)@#@层(云层层次)照(日照照明)炉(香炉火炉)@#@烟(烟花烟云)挂(牵挂挂念)川(山川四川)@#@@#@ @#@@#@⑨黄山奇石@#@
(1)好词积累:
@#@@#@①闻名中外秀丽神奇一动不动金光闪闪奇形怪状@#@②陡峭的山峰翻滚的云海高高的山峰不住地啼叫@#@
(2)选做:
@#@读一读,选几个词语夸夸某处景物。
@#@@#@风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见@#@(3)田字格里的生字及组词:
@#@@#@南(南方南北)部(部首全部)些(一些这些)@#@巨(巨大巨人)位(座位一位)每(每天每当)@#@升(上升升高)闪(闪亮闪电)狗(小狗花狗)@#@⑩日月潭@#@
(1)读一读,记一记:
@#@@#@群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛@#@山清水秀蒙蒙细雨隐隐约约风光秀丽@#@
(2)好词积累:
@#@@#@美丽的小岛圆圆的太阳弯弯的月亮薄薄的雾清晰地展现(3)田字格里的生字及组词:
@#@@#@名(姓名名字)胜(胜利必胜)迹(古迹足迹)@#@央(中央央求)丽(美丽华丽)华(中华华丽)@#@展(展开展现)现(出现现在)披(披上披着)@#@⑪葡萄沟@#@
(1)注意下面多音字的读音。
@#@@#@种(zhò@#@ng)葡萄种(zhǒng)子好(hà@#@o)客好(hǎo)人葡萄干(gān)干活(gà@#@n)水分(fè@#@n)分(fēn)开@#@
(2)好词积累:
@#@@#@茂密的枝叶绿色的凉棚热情好客的老乡流动的热空气@#@(3)读读下面的句子,照样子写一写。
@#@@#@葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
@#@@#@◇公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,五彩缤纷,漂亮极了。
@#@◇下课了,同学们在操场上活动,有的跳绳,有的打篮球,有的打乒乓球,还有的跳皮筋,形式多样,热闹极了。
@#@@#@(4)田字格里的生字及组词:
@#@@#@份(一份两份)坡(山坡上坡)梯(楼梯梯子)@#@客(做客客人)收(收到丰收)城(城市京城)@#@市(城市市长)利(有利利用)@#@【语文园地四】@#@【识字加油站】@#@◇我从火车票上也能认识很多字:
@#@南昌下铺空调硬卧限乘@#@【字词句运用】@#@◎下面的事物像什么?
@#@看谁说得多,想得妙。
@#@@#@柳条云朵群山椅子路灯爷爷的胡子@#@◇范例:
@#@爸爸的鞋像小船。
@#@弟弟的鞋像鸟窝。
@#@@#@◇举例:
@#@细长的柳条像小姑娘的辫子。
@#@@#@洁白的云朵像一串串棉花糖。
@#@@#@一座座群山像一条条长龙。
@#@@#@◎联系上下文,你能猜出加点词语的意思吗?
@#@@#@◇小灰兔隐蔽在草丛里,很难被发现。
@#@@#@隐蔽:
@#@借助草丛来遮盖掩藏。
@#@@#@◇去还是不去?
@#@小明拿不定主意,心里很烦恼。
@#@@#@烦恼:
@#@指令人不顺心或不畅快的事。
@#@@#@◇那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?
@#@@#@流连忘返:
@#@喜欢山水,不愿离去。
@#@@#@【我的发现】@#@◇白色——雪白米白奶白◇红色——火红桃红枣红@#@◇黄色——土黄鹅黄金黄◇绿色——草绿翠绿墨绿@#@【日积月累】@#@◎桂林山水甲天下。
@#@@#@它的意思是:
@#@桂林山水天下第一。
@#@它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。
@#@@#@◎上有天堂,下有苏杭。
@#@@#@意思是指天上天堂是最美的,人间的苏杭是最美的。
@#@形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。
@#@@#@◎五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
@#@@#@意思是:
@#@从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山)回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。
@#@而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服,因此不会在关注五岳了。
@#@@#@";i:
29;s:
30454:
"春天的小雨点作文500字400字300字200字@#@春天的小雨点作文500字400字300字200字@#@ 春天的小雨点作文500字400字300字200字@#@ 篇一:
@#@春天的小雨点@#@ 我有一个好听的名字——春雨,春天到了,我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地从云姑娘的怀里探出头来,瞧这个陌生的世界。
@#@小草从松软的土地里冒出头来:
@#@河边那整齐的一排排柳树就像排队似的。
@#@那细细的柳丝像一根根头发,柳叶则像头花,多像小姑娘的辫子。
@#@山顶的积雪已融化,正唱着欢快的歌顺着斜谷流下来……我随着春风挣脱了云姑娘的怀抱,来到人间。
@#@@#@ 我落在草地上,轻轻的对小草弟弟说:
@#@“小草弟弟,春天来了,快起床吧!
@#@”小草们打了一个哈欠,伸了个懒腰,揉一揉惺忪的眼睛,兴奋地说:
@#@“小雨姐姐你来得正好,我正口渴呢。
@#@”于是我浸入了土里,小草抖了抖身体,一下子有了精神,于是他们披上绿斗篷,穿上绿衣服,一个劲地往上长,在春风中挥舞无数支嫩绿的小手臂,好像在说:
@#@“谢谢你,小雨点姐姐。
@#@”@#@ 我又悄悄地来到了桃花园里,这时我听到有人在叫“小雨点,小雨点”我向下一看原来是桃花姐姐正期待着我的滋润,我立刻跳进花蕊里,桃花姐姐大口大口地喝着,慢慢的桃花姐姐的枝头露出了粉红的笑脸。
@#@一簇簇,一枝枝鲜艳无比,恍如天空的彩霞。
@#@粉红的花引来了一只只蝴蝶和蜜蜂,它们唱着跳着,十分高兴。
@#@@#@ 一阵春风把我吹到了麦田里,这里面海被雪覆盖着,于是我大声叫到:
@#@“麦苗哥哥,春天到了。
@#@”终于麦苗哥哥醒了,它立刻叫醒其他的麦苗,它们一起向上一蹦,钻出了土地,我立刻沐浴着它们,它们在我的滋润下,慢慢成长。
@#@@#@ 我是春天的小雨点,我将继续装饰大地,让大地更加美丽。
@#@@#@ @#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是春天的小雨点,“滴答,滴答”,带来了春天的声音。
@#@我跳上了冰封的小河,催醒了沉睡的鱼儿,催来了白天鹅,我要让它们在清清的小河里嬉戏、玩耍。
@#@@#@ 我是点点,我落到了花园里,让花园里的花儿和小草都因为我而快乐地成长。
@#@我和花园里的花儿、小草、大树聊了一会儿天,就回到了天空中。
@#@@#@ 我又落到小河中,“哎呀!
@#@”我在小河旁摔到了屁股。
@#@我站了起来,跳进河里和小河欢快地流淌,我和小河打水仗、打网球、比赛跑……我和小河玩得可开心了,谁都不愿意分开。
@#@我又回到天空。
@#@@#@ 这次我落在田野里,小麦苗伸出绿色的小手,非常欢迎我,“下雨了!
@#@下雨了!
@#@这下我们可以喝个饱了!
@#@”我们让大地生机勃勃,我又回到了天空中。
@#@@#@ 我落到了森林中,森林里一派忙忙碌碌的景象,好不热闹!
@#@森林里大部分的动物都还在睡觉呢,剩下的动物吃的吃、玩的玩。
@#@我也想:
@#@它们一点都不欢迎我。
@#@就在我绝望的时候,我想到了一个最需要我的地方,去沙漠玩玩吧,于是我离开了树林。
@#@@#@ 我落到沙漠里,希望能让那里出现一片绿洲。
@#@我的到来使沙漠不再缺水,在沙漠里行走的人们不再害怕,我们可以在沙漠里盖房子、盖学校、建工厂,沙漠就会变得美丽!
@#@让我们的城市不再拥挤。
@#@@#@ 我是春天的小雨点,我带给大家春天的消息,也带给大家春天的生机,我愿意永远做一个快乐的小雨点。
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我和我的伙伴们一起住在云里,当我们的伙伴们越来越多时,我们的能力开始一点点的变大了,通过了老一辈的允许和指点,我们就拿着老一辈给的工具和风一起飞到了需要帮助的地方。
@#@@#@ 我们飞到了被冰封了一冬的小河。
@#@刚到那,我们就拿出了小凿子,“乒乓,乒乓……”开始一点点的打击冰面,冰开始一点点的融化了,最后,冰终于破了。
@#@“哗哗,哗哗……”河终于流动了!
@#@声音唤醒了小鱼,声音唤醒了小虾,声音也唤醒了青蛙。
@#@@#@ 我们又飞到干枯的土地,刚到上空,我们就拿出工具:
@#@水壶和耙子。
@#@在水壶里装上了小河送给我们的礼物:
@#@河水。
@#@准备好降落了,我们便分成两组,一组浇水,一组犁地。
@#@我们忙的不亦乐乎,“哗哗,哗哗……”,“沙沙,沙沙……”我们的干劲十足,通过我们的努力,土地变得湿润了,变得肥沃了,又过了一会儿,小树发芽了,小花张开了笑脸,小草探出了头来,这里一下子变成了生机勃勃的大森林。
@#@@#@ 啊!
@#@我是春天的小雨点!
@#@春天的小雨点是我!
@#@我到了哪里,哪里便生机勃勃。
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是一颗快乐的雨点。
@#@@#@ 我住在云妈妈的口袋里,有一天雷公公打了个喷嚏,不小心把云妈妈的口袋打破了,我和我的小伙伴一个一个的往下坠,我掉到了桃花姐姐的手心里,桃花姐姐把我轻轻的捧在手里,我看着桃花姐姐那粉红的花瓣真叫人陶醉呀!
@#@它那柔和的笑容太美丽了!
@#@@#@ 有的小雨点就和我不同,它们有的落到了草地上有的落到了荷叶上还有的落到了池塘里,有的在沙沙的唱着优美歌,有的像一颗颗宝石一样闪闪发光美丽动人。
@#@@#@ 我们都是春天里的小雨点,小鱼儿看到我们到来,开心的在水里跳来跳去,小草听到我们优美的歌声也用力的从泥土中把绿色的头探了出来,小野花听到了沙沙的敲打声也穿出了漂亮的衣服来迎接我们的到来。
@#@@#@ 我是快乐的小雨点,大地需要我们,小草,花朵,种子,还有很多很多的东西都需要我们。
@#@@#@ 春天的小雨点@#@ 听,那清脆的滴嗒声,是它们在唱歌;@#@听,那富有节奏的声音,是它们在演奏;@#@看,在风中飞舞着的是它们在玩耍。
@#@@#@ 它们就是带给大地生机,唤醒花草树木的春天的小精灵。
@#@@#@ 每当春天来临时,小雨点们就会到来,把大地唤醒,让花儿缩放。
@#@大地醒来了,花也绽开了笑脸,像为“小精灵”们布置好玩耍的地方。
@#@瞧,它们正在微风中翩翩起舞。
@#@很多花草树木看着看着也情不自禁地跳起舞来。
@#@鸟儿在叽叽喳喳为它们伴奏。
@#@还有池塘里的青蛙“呱呱呱”地为它们喝彩。
@#@小草在微风中静静地欣赏着,也不由自主地摇摆起来。
@#@花朵也绽开了灿烂的笑容,大地叔叔见到了这样的场景,乐开了花。
@#@太阳公公也乐了,禁不住和月亮、星星和各种星球分享着。
@#@@#@ 不知过了多久,小雨点们悄悄地离开了,在这里玩够了,又到了另一个地方上玩耍去了。
@#@这时天晴了,太阳公公来了,彩虹姐姐也若隐若现地来了,一起收拾玩耍的地方。
@#@@#@ 春天来了!
@#@天来了!
@#@是“小精灵”们的预言,让人们感受到春天洋溢着朝气蓬勃的青春和希望,比霞光更灿烂,比鲜花更迷人。
@#@@#@ 每年的春天,它们是最快乐、最幸福的。
@#@看到到处的生机勃勃,我衷心地感谢雨点们给我们人类带来的所有。
@#@@#@ 春天的小雨点@#@ 听,那清脆的滴答声,是我们在歌唱;@#@听,那富有节奏的音韵,是我们在演奏;@#@看,那美妙的春天,是我们的舞台……@#@ 我们就是那滋润大地,给大地带来无限生机的春天的小雨点。
@#@@#@ 每到春天,我们就会来到人间,把大地唤醒,让树木发芽,让花儿开放。
@#@大地爷爷苏醒了,树木哥哥发芽了,花儿姐姐开放了,它们都朝我们微笑,好象在对我们说:
@#@“谢谢你们,小雨点!
@#@”鸟儿也来了,它们在树枝上欢快地唱歌,清脆的雨滴声与鸟儿的鸣叫声混合在了一起,组成了一场春天的音乐会。
@#@哦,你看!
@#@小河、小草、大地、树木、花儿都成了我们最忠实的观众。
@#@@#@ 演唱会仍在继续,观众们不断地为我们喝彩:
@#@小河阿姨卷起一朵又一朵的浪花,为我们喝彩;@#@小草姐姐和树木哥哥在在清风中摆动着,似乎在为我们打节奏;@#@大地爷爷笑得连眼睛都眯成了一条线;@#@太阳公公看到此情此景,也忍不住笑了出来。
@#@@#@ “春天来了!
@#@春天来了!
@#@”这是我们共同的语言,它传遍了整个世界。
@#@@#@ 在春天里,我们是幸福的,我们要感谢春天!
@#@当然,我们更加热爱春天!
@#@@#@ 春天的小雨点@#@ “哗啦啦”春雨下了下来,打湿了我的衣服,用细细的声音告诉我:
@#@“春天来啦。
@#@”@#@ 春水中的每滴小雨点,都洒在不同的地方,牺牲了,但在同时也帮助了人类。
@#@@#@ 下雨点下到了田地,对蔬菜水果们说:
@#@“春天来了,你们该起床了。
@#@”蔬菜,水果们伸了一个懒腰,就起床了。
@#@@#@ 小雨点下到了城市,突然大叫了一声“天啊,这儿这么脏!
@#@”之后,就叫来了伙伴,把城市打扫的干干净净。
@#@@#@ 小雨点下到了正在着火的地方去,飞快地向火扑去,就像变了魔术一样,把火变没了。
@#@@#@ 俗话说:
@#@“春雨贵如油,可见有雨是多么珍贵,当然小雨点也是很珍贵的,如果没有它,就不会有春雨了。
@#@@#@ 啊,我爱春雨!
@#@我更爱春雨中的小雨点。
@#@ 我是春天的小雨点@#@ 春天,是一个十分美丽的季节,小草正在比赛谁最先钻出地面,所有的花朵都在高傲地抬着头,比赛谁最美丽,春这个季节,最不可缺少的就是——水,现在,我已经变成了春天的小雨点,各个方位做个准备,我们和伙伴们去浇水喽!
@#@@#@ 我是春天的小雨点,我现在会飘落到学校的操场上,和小朋友们嬉戏、玩耍,让他们感到无比的清凉,也用自己干净的身体让操场焕然一新,我飘和飘,“咚”的一下子撞上一个小男孩的额头,慢慢地滑向男孩的嘴里,我想:
@#@“我就要没命了,忽然,另一滴雨”嗖“地一下过来了,”嘭“地一下,我被弹开了,一下子落在一个女孩的头发上,一阵风吹来,我又要飘走了。
@#@@#@ 我是春天的小雨点,这次,我已经飘落到村民们的田地里,我要浇灌这片干渴的土地,田地里那些可爱的小麦苗们个个都早已伸长了脖子,贪婪地享受着这份来自我的滋润,看着他们这副模样,好像是在说:
@#@“谢谢你,给了我们新的生命..’我听到这番话,心里早已甜滋滋的。
@#@@#@ 我是春天的小雨点,这次,我飘落到了小鱼儿的池塘里,可爱的小鱼儿们正在欢快地游动着,不过,它们也是姿态各异,有的在池塘里跳来跳去,有的一动不动在安静的睡觉,有的正准备饱餐一顿,在寻找有没有美味的食物,还有的正在懵懂地望着我,思考我到底来自何方,我一看见它们,立刻近不及待地下水与它们一同游玩,它们看我这么兴奋、快乐,立即都一起向我游过来,又蹦又跳,刚刚还在梦乡的那几只金鱼,一见到我,立刻来了精神,一下子扑了过来,我们一起玩着、笑着。
@#@原来春天的小雨点走到哪里都这么受欢迎!
@#@@#@ 我是春天的小雨点,也是幸福快乐的小精灵,当我把春的气息,带给世间万物,我也在奉献中,感受到了春的美丽!
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 哗哗,哗哗,天空妈妈把我从白云姐姐的身上叫下来了。
@#@我躺在白云姐姐身上一冬了,也该下来工作了。
@#@我有许许多多的小伙伴,我觉得我是他们当中最活泼得小雨点了!
@#@@#@ 我从天上跳下来,我跳在花坛里,轻轻的叫醒种子,种子漫漫的长了出来,它看原来是小雨点就不停地说:
@#@“谢谢你把我叫醒!
@#@”说这就发了芽。
@#@@#@ 我跳到小河里,悄悄得跟它说:
@#@“春天到了,快点流淌吧。
@#@”小河非常听话,说完就击碎了坚冰,哗啦啦地流淌着。
@#@小鱼们欢快的笑了,小河又恢复了生机勃勃的样子.@#@ 我跳到田野里,唤醒了小麦苗。
@#@他探出头来,我说:
@#@“我让你们长起个儿,农民伯伯等着一个好收成呢!
@#@”他们伸了个懒腰,开始往上长.@#@ 我跳到农民伯伯的脸上,他们看见了细细的春雨,脸上露出欢快的笑容,我还听见一个农民伯伯在喊:
@#@“好啊!
@#@这场春雨下的好啊啊,咱们今年肯定是个大丰收年!
@#@”@#@ 我跳到城市里,带走了灰尘,给人们新鲜的空气。
@#@@#@ 有了我,春天姐姐离我们越来越近了;@#@有了我,冬天爷爷下班回家了;@#@有了我,蝴蝶在花丛中翩翩起舞;@#@有了我,赶走了干旱,给大自然带来了生机勃勃的景象。
@#@这就是我——春天可爱活泼的小雨点。
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 春天来了,春妈妈任命我做它的守护天使兼职小秘书.首先我先自我介绍一下,我的名字叫小雨点,大家可以叫我点点.@#@ 我从春妈妈的房子里,手舞足蹈的走了出来,看见了草哥哥和花妹妹在渴望着要水,我知道后连忙给它们到上一口可以喝的饱饱的水,它们喝饱后急忙感谢我,我说:
@#@“不用谢,这是我应该做的”.@#@ 我轻轻的走过小溪旁,听见小鱼们说:
@#@“小溪哥哥真懒,盖着冰做的棉被也不愿醒来,害的我们跳一跳的都没有空间”。
@#@我们多想和小溪哥哥一起去旅行啊!
@#@我听了小雨的话连忙唤醒小溪告诉了它小雨的烦恼,并且和小溪谈心。
@#@小雨终于听话地流动了起来冲破破了冰面,有欢乐的地带者小雨们旅行去了,这是我又欣惠的走了。
@#@@#@ 然后,我再悄悄的票飘到了田地里,叫醒了所有的蔬菜和水果,然后在给它们送上了一口口水,它们大口大口地喝着,喝完后各个都精神起来,抽出一片片嫩绿的新叶。
@#@@#@ 我完成任务后,春妈妈对我说“你能尽心尽力地去帮助别人,做的非常好”。
@#@我听了开心地笑了。
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 嘀嗒,嘀嗒......屋檐上那清脆的声音是我在唱歌。
@#@猜猜,我是谁?
@#@对了,我就是春天的小雨点。
@#@@#@ 俗话说"@#@春雨贵如油”,不错,春天是播种的季节,对于缺雨地区,我就是它们非常需要的,我很自豪!
@#@@#@ 在多雨地区,人们可能不把我们当回事,可能会歧视我们,但是我还是要大声说“我们固然渺小,可是作用却非常大。
@#@我们给予了大地肥沃的土壤,丰收的喜悦;@#@给予花草充足的养分;@#@给予人们新鲜的养料......如果没有我们,你们的快乐将从何而来呢?
@#@你们的收获又将如何得到?
@#@我很自豪!
@#@”@#@ 我是春天的小雨点,一个小得不能再小的小雨点,我在清风中舞蹈,在田野间唱歌......我滋生着万物,美化着环境。
@#@我的生命虽然短暂,但我无怨无悔。
@#@那一株株植物、一粒粒庄稼,都是我生命的繁衍,我将继续唱着我的生命之歌为人类造福!
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是一滴快乐、活泼的小雨点。
@#@我在春雨中奔跑着,展开翅膀飞翔着。
@#@俗话说得好“春雨贵如油”。
@#@我要到地面上去,去和大地母亲拥抱,去把小草染绿,把春天的讯息传便祖国大地。
@#@@#@ 云姐姐也来帮忙了,风伯伯吸足了气,用力吹呀吹,吹得云姐姐到处乱跑,她们带着我飘飘洒洒落到地面上、落到麦田里、落到山坡上、落到大街上、落到农民伯伯的心坎上。
@#@经过了一冬的干旱少雨,麦苗们用力吸允着甜美的甘露,喝饱了,他们就用力伸个懒腰。
@#@农民伯伯看在眼里,美在心里,他们的脸上笑开了花。
@#@@#@ 我是春天的小雨点,我爱无边的田野;@#@我爱蓝天白云;@#@我爱山河大地;@#@我爱绿树森林。
@#@我要和我的小伙伴一起手拉手、肩并肩融入他们中间去,去尽我们一点微薄之力,把他们装点得妖娆绚丽,待到山花烂漫时,待到稻穗金黄,一望无际时,那将是我小雨点最快乐的时候。
@#@@#@ 为了让那一刻早些到来,小雨点朋友们,让我们赶快到地面上去吧!
@#@因为春雨贵如油啊!
@#@@#@ 春天的小雨点@#@ 滴答,滴答,下雨了,下雨了!
@#@@#@ 窗外,无数个小雨点争先恐后地敲打着我的玻璃,仿佛在对我说:
@#@“快出来看看吧,春姑娘身披彩装走来啦,好美呀!
@#@”我被吸引到了外面,啊!
@#@大自然的景色实在太美了!
@#@@#@ 蓝天白云,绿树红花是那么的养眼,小小的种子在鲜嫩的土里喷出嫩绿的小豆芽。
@#@春天的小雨点滋润着大地,滋润着小草,也滋润着我那幼小的心田。
@#@@#@ 我就是春天的小雨点,滋润着小草,哺育着花朵,喂养着大树,干枯了一冬的万物,遇到我之后,霎时变得生机勃勃。
@#@小雨点就像它们的再生父母一样,给予了它们重生的机会,让它们再次回到了春天的怀抱中,继续为春天增添光彩,春天是多么美好啊!
@#@@#@ 小雨点是万物的救生舱,没有它,这个世界就会变得干枯;@#@没有它,这个世界变会变得恐怖;@#@没有它,这个世界就会没有光芒。
@#@小雨点是伟大的,小雨点是快乐的,小雨点更是美好的。
@#@@#@ 小雨点虽然很渺小,但是却很伟大。
@#@我们少年儿童也一样,我们是祖国的未来,祖国不能没有小雨点,祖国更不能没有我们。
@#@所以,我们一定要发奋学习,将来报效祖国,为国争光。
@#@@#@ 春天的小雨点@#@ “沙沙沙,沙沙沙,”我被天空妈妈推醒了。
@#@躺了一个冬天也该好好工作了。
@#@我有一群小伙伴,我们就是小雨点。
@#@@#@ 我来到草地,轻轻地唤醒小草。
@#@“小草快起床,你渴吗?
@#@”小草伸了个懒腰,醒来。
@#@我让它喝个饱。
@#@很快,小草换上了绿衣。
@#@我很开心。
@#@@#@ 我来到麦田里,麦苗在等我。
@#@“小雨点,我好渴,你来了,我们就有救了."@#@麦苗大口大口喝着,一下就来了精神,长得可快了。
@#@@#@ 我来到果园里。
@#@梨树的花蕾满枝,含苞初绽。
@#@“小雨点,你来得正好,我都没力气开花了。
@#@”梨树边说边喝,可高兴啦!
@#@@#@ 我来到农民伯伯的身旁。
@#@他们脸上露出了灿烂的笑容,高兴地说:
@#@“春雨贵如油,今年大丰收!
@#@”@#@ 有了我,小鸟能在天上飞翔;@#@有了我,蝴蝶能在花丛中翩翩起舞;@#@有了我,树木才能长绿;@#@有了我,可以赶走干旱,让大自然变得更加美丽。
@#@我就是春天的小雨点。
@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是春天的小雨点,我怀抱小溪,怀抱河流,怀抱大海。
@#@我将与同伴们度过一个快乐的旅程。
@#@@#@ 滋生万物,是我们艰巨的任务。
@#@当严冬一过,春天来临,我和伙伴们就背上降落伞,离开云朵,投向大地妈妈的怀抱。
@#@看哪!
@#@小草向我们挥手,小花在微风中跳舞,绿树在欢唱,就连人们也伸出双手,让我们尽情地蹦跳。
@#@落在树梢上,大树立刻精神百倍;@#@落在小花下,小花立刻舒展筋骨;@#@落在田野里,禾苗立刻神清气爽,总之,大地显现在一片清新、亮丽的景色。
@#@@#@ 我们一点一滴落进大海,让大海妈妈敞开宽广的胸怀,让鱼儿有空间玩耍、嬉闹。
@#@把沙滩洗润,让贝壳闪闪发光,变成海滩上亮丽的风景。
@#@洗润了小螃蟹地外壳,让它成为伙伴们的焦点。
@#@洗润了椰树,它贪婪地吮吸着春天的露水。
@#@@#@ 我们要迁移到沙漠,哪怕是一滴,也要为沙漠增添一丝绿色。
@#@沙漠里的每一条生命,每一棵树木,每一个人都渴望着春雨的到来。
@#@落进绿洲,为它添上一些生灵。
@#@落进黄沙,让绿色缀满沙漠,让仙人掌在狂暴的沙漠中坚强地生长。
@#@从此沙漠因我而充满生机。
@#@@#@ 落进烟雾迷漫的大山,让溪水急流,浇灌田野,让青山更翠绿,让空气变得更清鲜,让小树啜饮甜美的琼浆。
@#@@#@ 啊!
@#@我们是春天的小雨点。
@#@我们也是春天的琴键。
@#@听那!
@#@嘀嘀哒哒,嘀嘀哒哒……啊!
@#@我们又是滋润大地,唤醒春天的小使者。
@#@“随风潜入夜,润物细无声。
@#@”我们唱着歌儿,一路前行。
@#@春天,一个美好的季节,伴着我们的琴声走来了……@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是春天的小雨点,是春的使者。
@#@春姑娘把我撒下来,宣告了春的来到.@#@ 我踏着轻盈的舞步来到公园里,河嫩绿的草儿问好,和挺拔的大树拥抱。
@#@我看见几只燕子从朦胧细雨中飞来;@#@我看见小朋友们打着花花绿绿的小伞在雨中嬉戏;@#@我还看见小昆虫慢悠悠地从洞里钻出来,吮吸着春天的甘露......@#@ 我乘着清凉的春风来到田野。
@#@只见整个田野披上了一层淡绿色的新装。
@#@麦苗唱着欢快的歌儿迎接我。
@#@我想,它一定渴了吧!
@#@于是,我爬上麦苗让他痛痛快快喝个够。
@#@喝完后,麦苗儿竞‘噌噌’几下长高了,摇摆着它那动人的身姿说:
@#@“甘甜甘甜的,真好喝呀!
@#@”,最高兴的还是农民伯伯了,他不停的夸我:
@#@“春雨贵如油,你可来的太及时了,今年又是个好收成呀!
@#@”一旁的油菜花喝了我甘甜的雨水,也引来五颜六色的蝴蝶个勤劳的小蜜蜂......@#@ 我唱着春天的歌儿来到果园。
@#@我流入一朵杏花里;@#@又流入一朵桃花里;@#@还流入一朵梨花里......眨眼间,各种花儿都绽开了笑脸。
@#@个个精神抖擞,争奇斗艳。
@#@阵阵微风迎面而来,带给我花儿的芳香,使我陶醉......@#@ 啊!
@#@我是春天的小雨点,我快乐自豪的去浇灌祖国的壮丽山河,向人间播撒幸福和甘甜!
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是春天的小雨点,是天使的化身,是彩云的泪水,是上帝的博爱。
@#@天使给了我一双翅膀,彩云给了我轻柔的力量,上帝给了我无私的善良。
@#@@#@ 我借着天使的翅膀,飞到那很远很远的地方;@#@我借着彩云的力量,催生着万物、生灵;@#@我借着上帝的善良,去发挥自己的特长。
@#@@#@ 我跳着欢快的雨点舞,边飞边瞧,长江向我挥手,黄河冲我致谢,就连那小小的野花,也咧着嘴儿向我微笑。
@#@@#@ 你快看呐,农民伯伯皱起了眉头,老牛的汗水直往下流。
@#@对!
@#@我要把太阳赶走,把农民伯伯的忧愁驱走!
@#@@#@ 我飞过高山,来到村庄,抖抖我的身子:
@#@“下吧,尽情的下吧!
@#@”田野张开了饥渴的嘴,农民伯伯脸上有了久违的笑容,我把自己的一半留下,拖着沉重的身躯,继续翱翔。
@#@@#@ 我飞过长江,来到南方,美丽的水乡,把最后的力量,化做一片绵绵细雨,带给一切生命。
@#@@#@ 我是春天的小雨点,躺在小鱼的背上,站在雄鹰的肩上,真期待啊!
@#@明年,明年,我依旧会是这个样!
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是春天的小雨点,从天空中降落。
@#@@#@ 我要落在大树上,“滴嗒、滴嗒”,我在树上跳舞,跟随着风雨的节奏,一蹦,竟飞上了枝头,慢慢地、徐徐地向下滑。
@#@树妈妈在向我招手,风爷爷在向我点头,我仿佛看到了白杨绿柳、翠竹苍松的景色。
@#@于是,我顺着“滑梯”飞快地滑了下来,投入大地妈妈的怀抱。
@#@@#@ 我要落在屋檐上,与兄弟们尽情地跳跃,演奏着一首又一首的歌儿。
@#@麻雀姐姐忘掉了自己湿湿的背,也循声赶来跳舞。
@#@等到我们都累了、倦了,我躺在滑梯上,一边伸展身躯,一边向下滑,草妹妹向我眨眼,花姐姐向我弯腰。
@#@我读懂了它们的意思,仿佛看见了绿草斜阳、百花盛开的景象,便溜了下去,坠在了草叶上。
@#@@#@ 雨逐渐停了;@#@风逐渐止了;@#@太阳逐渐出来了,我又被蒸发上去,我还是春天的小雨点。
@#@@#@ 我是春天的小雨点@#@ “我来了,我轻轻的来了。
@#@”你问我是谁呀,我是可爱的小雨点。
@#@@#@ 我在云朵妈妈那温暖的怀抱里睡了一个冬天,被调皮的风弟弟叫醒了,使尽的揉着惺忪的水淹。
@#@“干什么呀?
@#@”我睁开了眼睛,发现他的衣裤突然间变成了绿色,哦,春天来了!
@#@@#@ 我真想早点坠落到那神秘的人间去,据说他们们非常欢迎我们。
@#@我没有迟疑,纵身一跳,和其他雨点小伙伴们,一起来到人间。
@#@@#@ 我跳到了严重缺水地区——黄土高原。
@#@当我落在一个小朋友身上时,那个小朋友笑了,急忙冲进屋子拿了一个脸盆,兴奋得大叫:
@#@“下雨了!
@#@”我看见农作物挺直了腰板,贪婪的吸吮着上天降下的“乳汁”。
@#@满山遍野,出现了久违了绿色,恶劣的沙尘天气也不得不撤退了。
@#@@#@ 我跳到了一条干涸的小溪边,那儿的游鱼都因缺水而跃了起来,与死神作者最后的挣扎。
@#@我向同伴们一挥手,小溪又恢复了往日的无限生机。
@#@鱼儿在水中自由的嬉戏、游动,深情地说:
@#@“谢谢你,小雨点!
@#@”@#@ 我跳到了一朵含苞待放的迎春花旁,钻了进去。
@#@迎春花开放了,吹起了报春的小喇叭,“嘀嘀嗒……”@#@ 我又跳进了小草的根部,麦苗的根部……农民伯伯赞叹道:
@#@“春雨贵如油。
@#@今年又是一个丰收年。
@#@”@#@ 我是春天的小雨点,每年的春天,我是最幸福的。
@#@我感谢上天赐与我这神圣的使命与力量!
@#@@#@ 春天的小雨点@#@ 冬爷爷走了,春姑娘唱着歌儿来接班了。
@#@她请来春风姐姐撒下无数个调皮的小雨点,坐在“降落伞”上,纷纷扬扬地飘着,它们细如针尖,轻似牛毛,如烟如雾,来到了这个寂静的世界。
@#@@#@ 小雨点落在了柳条姐姐身上,它推了推柳条姐姐说:
@#@“快醒醒,春天来啦,别睡懒觉了!
@#@”柳条姐姐揉了揉眼睛一看,是小雨点!
@#@他们有说有笑,马上醒来和它们一起荡起了秋千。
@#@接着,小雨点告别了柳条姐姐,来到了小草弟弟身边,它在小草耳边轻轻叫了一声:
@#@“小草弟弟,春天到啦!
@#@”它立刻探出小脑袋,伸了个懒腰,快乐地和小雨点做起了游戏。
@#@小雨点不断地走,到过了许多许多地方,有和小花摔跤、和蝴蝶嬉戏、和小猫玩耍……,转眼间,经过它的呼换,寂静的世界和大地充满了春的生机。
@#@@#@ 这时,太阳妈妈出来了,着急地喊:
@#@“孩子们,你们在哪?
@#@小雨点听到妈妈在叫,一拥而上,扑进太阳妈妈温暖的怀抱。
@#@@#@ @#@ 我是春天的小雨点@#@ 今年,在地妈妈没有水份了,春姑娘来召唤我们下雨,地上的秧苗、小草等一切有生命的精灵在召唤我们,我听见我的好朋友种子,也在喊我:
@#@“小-雨-点,小-雨-点!
@#@”我赶紧从云妈妈的怀里跳下去。
@#@@#@ 在果园里,我对大树说:
@#@“大树妈妈,快喝下我!
@#@”大树喝下我之后,小芽长出来了,嫩嫩的,绿绿的,好像是用水彩笔画上的,大树妈妈说:
@#@“谢谢你,小雨点,让我的孩子出生了!
@#@”我说:
@#@“不用谢,大地妈妈,这是我应该做的。
@#@”@#@ 在田地里,我对秧苗说:
@#@“秧苗哥哥,快喝下我。
@#@”秧苗喝下了我,“噌”地长高了,在田野上那么绿,那么高。
@#@春风姐姐轻轻发吹过,秧苗摇摇晃晃,像绿色的海洋。
@#@秧苗对我说:
@#@“谢谢你,小雨点,你让我变高了。
@#@”我说:
@#@“甭谢我,这是我应该做的。
@#@”@#@ 草地上,我对小草说:
@#@“小草,快喝下我。
@#@”小草喝下了我,它变绿了,变高了,多漂亮呀,草地绿茵茵的。
@#@小草对我说:
@#@“小雨点,谢谢你,是你让我变绿了。
@#@”我说:
@#@“不用谢,这是我应该做的。
@#@”@#@ 我是春天的小雨点,滋润大地是我的责任。
@#@ 我是春天的小雨点@#@ 我是一滴春天就下去的小雨点,我在云妈妈的怀里睡了很久很久,终于,春天到了,伙伴们都争先恐后的要跳下去,我不甘心落在后面,就使劲的往外挤,总算挤出云妈妈的怀抱了。
@#@@#@ 我准备先融化冰雪。
@#@“哗啦啦,哗啦啦……”伙伴们都跳下来了,我赶紧往下奔,在我和伙伴们的努力下,雪终于化了。
@#@@#@ 我的第二个任务是:
@#@净化空气。
@#@我知道,只要雨越下越猛,空气就会变新鲜,我召集更多的伙伴下来,渐渐";i:
30;s:
25142:
"管理方案计划会计第三章变动成本法习题集及其规范标准答案东北财经大学第二版@#@第三章习题及答案@#@一、关键概念@#@1.成本计算的含义2.变动成本法3.产品成本4.期间成本5.变动成本的理论前提@#@6.贡献式损益确定程序7.传统式损益确定程序8.利润差额9.两种成本法分析利润差额@#@10.贡献式损益确定程序11.传统式损益确定程序12.广义营业利润差额13.狭义营业利润差额@#@二、分析思考@#@1.变动成本法的理论前提有哪些?
@#@2.变动成本法与完全成本法在产品成本构成上有哪些不同?
@#@@#@3.变动成本法与完全成本法相比有哪些区别?
@#@5.广义营业利润差额的变动规律是什么?
@#@@#@4.变动成本法与完全成本法相比在损益确定方面与哪些不同?
@#@@#@6.变动成本法的优点和局限性各是什么?
@#@7.在我国应用变动成本法有哪些设想?
@#@@#@三、单项选择题@#@1.下列各项中,能构成变动成本法产品成本内容的是()。
@#@@#@A.变动成本B.固定成本C.生产成本D.变动生产成本@#@2.在变动成本法下,固定性制造费用应当列作()。
@#@@#@A.非生产成本B.期间成本C.产品成本D.直接成本@#@3.下列费用中属于酌量型固定成本的是()。
@#@@#@A.房屋及设备租金B.技术研发费C.行政管理人员的薪金D.不动产税金@#@1.若本期完全成本法计算下的利润小于变动成本法计算下的利润,则()。
@#@@#@A.本期生产量大于本期销售量B.本期生产量等于本期销售量@#@C.期末存货量大于期初存货量D.期末存货量小于期初存货量@#@2.在相同成本原始资料条件下,变动成本法计算下的单位产品成本比完全成本法计算下的单位产品成本()。
@#@A.相同B.大C.小D.无法确定@#@3.下列各项中,能构成变动成本法产品成本内容的是()。
@#@@#@A.变动成本B.固定成本C.生产成本D.变动生产成本@#@4.在Y=a+()X中,Y表示总成本,a表示固定成本,X表示销售额,则X的系数应是()。
@#@@#@A.单位变动成本B.单位边际贡献C.变动成本率D.边际贡献率@#@5.当相关系数r→+1时,表明成本与业务量之间的关系是()。
@#@@#@A.完全正相关B.基本正相关C.完全相关D.完全无关@#@6.在变动成本法下,其利润表所提供的中间指标是()。
@#@@#@A.营业毛利B.贡献边际C.营业利润D.期间成本@#@7.下列项目中,不能列入变动成本法下的产品成本的是()。
@#@@#@A.直接材料B.直接人工C.固定性制造费用D.变动制造费用;@#@@#@8.在应用历史资料分析法进行成本性态分析时,必须首先确定a,然后才能计算出b的方法是()。
@#@@#@A.直接分析法B.高低点法C.散布图法D.回归直线法@#@9.若某企业连续三年按变动成本法计算的营业利润分别为10000元,12000元和11000元,则下列表述中正确的是()。
@#@@#@A.第三年的销量最小B.第二年的销量最大C.第一年的产量比第二年少D.第二年的产量比第三年多@#@10.单位产品售价减去单位变动成本的差额称为()。
@#@@#@A.单位收入B.单位利润C.单位边际贡献D.单位边际贡献率@#@11.按照管理会计的解释,成本的相关性是指()。
@#@@#@A.与决策方案有关的成本特性B.与控制标准有关的成本特性@#@C.与资产价值有关的成本特性D.与归集对象有关的成本特性@#@12.在变动成本法下,固定性制造费用最终应当在损益表中列作()。
@#@@#@A.非生产成本B.期间成本C.产品成本D.直接成本@#@13.已知20×@#@3年某企业按变动成本法计算的营业利润为13500元,假定20×@#@4年销量与20×@#@3年相同,产品单价及成本水平都不变,但产量有所提高,则该年按变动成本法计算的营业利润()。
@#@@#@A.必然大于13500元B.必然等于13500元C.必然小于13500元D.可能等于13500元@#@1.如果完全成本法期末存货吸收的固定性制造费用大于期初存货释放的固定性制造费用,则两种方法计算的营业利润的差额()。
@#@@#@A.一定等于零B.可能等于零C.一定大于零D.一定小于零@#@2.如果某期按变动成本法计算的营业利润为5000元,该期产量为2000件,销售量为1000件,期初存货为零,固定性制造费用总额为2000元,则按完全成本法计算的营业利润为()。
@#@@#@A.0元B.1000元C.5000元D.6000元@#@3.如果完全成本法的期末存货成本比期初存货成本多20000元,而变动成本法的期末存货成本比期初存货成本多8000元,则可断定两种成本法的广义营业利润之差为()。
@#@@#@A.8000元B.12000元C.28000元D.20000元@#@4.下列各项中,不可能导致狭义营业利润差额发生的因素包括()。
@#@@#@A.单价B.销售量C.变动生产成本D.全部非生产成本E.固定生产成本@#@5.若企业在某期发生了狭义营业利润差额,就意味着该期()。
@#@@#@A.完全成本法与变动成本法计入当期利润表的固定性制造费用水平出现了差异@#@B.完全成本法下期末存货吸收与期初存货释放的固定性制造费用出现了差异@#@C.完全成本法的营业利润与变动成本法的营业利润的水平不同@#@D.完全成本法与变动成本法的利润表的格式不同@#@E.完全成本法与变动成本法对固定性制造费用处理不同@#@6.下列项目中,属于“结合制”的内容有()。
@#@@#@A.日常核算以变动成本法为基础B.期末编制完全成本法的会计报表@#@C.单独核算变动性制造费用D.单独核算固定性制造费用@#@E.期末对需要按完全成本法反映的有关项目进行调整@#@7.现代管理会计认为,变动成本法的优点是()。
@#@@#@A.便于分清部门的责任,实施成本控制B.简化产品成本计算C.易于为管理部门所理解和掌握D.符合传统的成本概念E.有利于长期决策@#@四、多项选择题@#@1.在现代管理会计的常规成本计算分类中,划分变动成本法与完全成本法的分类标志包括()。
@#@@#@A.成本计算流程B.划分产品成本、期间成本的口径C.成本计算手段D.成本计算时态E.损益确定程序@#@2.在管理会计中,变动成本法也可以称为()。
@#@@#@A.直接成本法B.边际成本法C.吸收成本法D.制造成本法E全部成本法@#@3.下列费用中,属于约束性固定成本的有()。
@#@@#@A.折旧费B.保险费C.广告费D.职工培训费E.财产税@#@4.下列按成本计算对象的类型不同分类的是( )。
@#@@#@A.业务成本计算B.责任成本计算C.质量成本计算D.原始成本计算E.电算化成本计算@#@5.变动成本法的应用前提条件有()。
@#@@#@A.要求进行成本性态分析B.要求把属于混合成本性质的费用分解@#@C.把混合成本性质的制造费用按生产量分解为变动性制造费用和固定性制造费用@#@D.把混合成本性质的销售费用按销售量分解为变动性销售费用和固定性销售费用@#@E.把混合成本性质的管理费用按销售量分解为变动性管理费用和固定性管理费用@#@1.变动成本法下,产品成本包括()。
@#@@#@A.变动管理费用B.变动销售费用C.变动制造费用D.直接材料E.直接人工@#@2.在变动成本下,期间成本通常包括()。
@#@@#@A.间接人工费B.间接材料费C.固定性制造费用D.管理费用E.销售费用@#@3.在完全成本法下,期间费用应当包括()。
@#@@#@A.制造费用B.变动性制造费用C.固定性制造费用D.销售费用E.管理费用@#@4.完全成本法与变动成本法的区别在于()。
@#@@#@A.应用的前提条件不同B.产品成本构成内容不同C.对固定成本的认识与处理方法不同@#@D.常用的销货成本计算公式不同E.损益计算程序不同@#@5.下列项目中,不会导致完全成本法和变动成本法确定的分期损益不同的是()。
@#@@#@A.直接材料B.管理费用C.财务费用D.销售费用E.固定性制造费用@#@6.与变动成本法贡献式利润表三种格式有关的说法中正确的是()。
@#@@#@A.对销售费用,管理费用补偿的顺序不同B.非生产成本在各表中的扣除位置不同@#@C.非生产成本在不同的利润表格式中,改变了其属于期间成本的性质@#@D.三种格式都能反映出“贡献边际”这个中间指标E.三种格式计算出来的营业利润数额相同@#@7.在相关范围内,固定不变的是()。
@#@@#@A.固定成本B.单位产品固定成本C.变动成本D.单位变动成本E.历史成本@#@8.下列各项中,属变动成本特征的有()。
@#@@#@A.在相关范围内,其成本总额不受产量增减变动的影响@#@B.在相关范围内,其成本总额随着产量的增减成比例变动@#@C.在相关范围内,其单位产品成本不受产量变动的影响而保持不变@#@D.成本总额的变动与产量的变动不保持严格的比例E.其单位产品成本随着产量的增加而相应减少@#@9.变动成本法所提供的信息对强化企业管理有相当大的积极作用,比如可以()。
@#@@#@A加强成本管理B.促进以销定产C.调动企业增产的积极性D.简化成本计算E.满足对外报告的需要@#@10.下列对完全成本法与变动成本法下各期损益的比较中,正确的是()。
@#@@#@A.当产销相对平衡,产品发出采用先进先出法时,则完法下的利润高于变法下的利润@#@B.当产销相对平衡,产品发出采用后进先出法时,则完法下的利润等于变法下的利润@#@C.当产量大于销量,无期初存货时,则变法下计算的利润小于按完法计算的利润@#@D.当产量小于销量时,则变法计算的利润大于按完法计算的利润@#@E.当产量小于销量时,则变法计算的利润小于按完法计算的利润@#@11.在现代管理会计的常规成本计算过程中,划分变动成本法和完全成本法的分类标志包括()。
@#@@#@A.成本计算流程B.划分产品成本、期间成本的口径C.成本计算手段@#@D.成本计算时态E.损益确定程序@#@12.按照变动成本法的观点,在特定条件下,产品成本总额应当随着产品的产量成正比例变动,这些特定条件包括()。
@#@@#@A.生产工艺没有发生实质性变化B.单位变动生产成本不变C.产量为零@#@D.固定生产成本总额不变E.产品销路很好@#@1.下列项目中,不会导致完全成本法和变动成本法确定的分期损益不同的是()。
@#@@#@A.直接材料B.管理费用 C.财务费用D.销售费用E.固定性制造费用@#@2.与变动成本法贡献式利润表三种格式有关的说法中正确的是()。
@#@@#@A.对销售费用,管理费用补偿的顺序不同B.非生产成本在各表中的扣除位置不同@#@C.非生产成本在不同的利润表格式中,改变了其属于期间成本的性质@#@D.三种格式都能反映出“贡献边际”这个中间指标E.三种格式计算出来的营业利润数额相同@#@3.在不考虑其他附加条件的情况下,如果完全成本法下期末存货吸收的固定性制造费用与期初存货释放的固定性制造费用相比,则()。
@#@@#@A.前者等于后者,广义营业利润差额等于零B.前者大于后者,广义营业利润差额大于零@#@C.前者小于后者,广义营业利润差额小于零D.前者大于后者,广义营业利润差额小于零@#@E.前者小于后者,广义营业利润差额大于零@#@4.下列各项中,属变动成本特征的有()。
@#@@#@A.在相关范围内,其成本总额不受产量增减变动的影响@#@B.在相关范围内,其成本总额随着产量的增减成比例变动@#@C.在相关范围内,其单位产品成本不受产量变动的影响而保持不变@#@D.成本总额的变动与产量的变动不保持严格的比例E.其单位产品成本随着产量的增加而相应减少@#@5.变动成本法所提供的信息对强化企业管理有相当大的积极作用,比如可以()。
@#@@#@A加强成本管理B.促进以销定产 C.调动企业增产的积极性@#@D.简化成本计算 E.满足对外报告的需要@#@6.下列对完全成本法与变动成本法下各期损益的比较中,正确的是()。
@#@@#@A.当产销相对平衡,产品发出采用先进先出法时,则完法下的利润高于变法下的利润@#@B.当产销相对平衡,产品发出采用后进先出法时,则完法下的利润等于变法下的利润@#@C.当产量大于销量,无期初存货时,则变法下计算的利润小于按完法计算的利润@#@D.当产量小于销量时,则变法计算的利润大于按完法计算的利润@#@E.当产量小于销量时,则变法计算的利润小于按完法计算的利润@#@7.在现代管理会计的常规成本计算过程中,划分变动成本法和完全成本法的分类标志包括()。
@#@@#@A.成本计算流程B.划分产品成本、期间成本的口径 C.成本计算手段@#@D.成本计算时态E.损益确定程序@#@8.按照变动成本法的观点,在特定条件下,产品成本总额应当随着产品的产量成正比例变动,这些特定条件包括()。
@#@@#@A.生产工艺没有发生实质性变化B.单位变动生产成本不变 C.产量为零@#@D.固定生产成本总额不变 E.产品销路很好@#@9.下列各项中,不可能导致狭义营业利润差额发生的因素包括()。
@#@@#@A.单价B.销售量 C.变动生产成本D.全部非生产成本 E.固定生产成本@#@10.若企业在某期发生了狭义营业利润差额,就意味着该期()。
@#@@#@A.完全成本法与变动成本法计入当期利润表的固定性制造费用水平出现了差异@#@B.完全成本法下期末存货吸收与期初存货释放的固定性制造费用出现了差异@#@C.完全成本法的营业利润与变动成本法的营业利润的水平不同@#@D.完全成本法与变动成本法的利润表的格式不同@#@E.完全成本法与变动成本法对固定性制造费用处理不同@#@11.下列项目中,属于“结合制”的内容有()。
@#@@#@A.日常核算以变动成本法为基础B.期末编制完全成本法的会计报表@#@C.单独核算变动性制造费用D.单独核算固定性制造费用@#@E.期末对需要按完全成本法反映的有关项目进行调整@#@12.现代管理会计认为,变动成本法的优点是()。
@#@@#@A.便于分清部门的责任,实施成本控制B.简化产品成本计算@#@C.易于为管理部门所理解和掌握D.符合传统的成本概念E.有利于长期决策@#@五、判断题@#@1.我国的制造成本法实际上就是西方的完全成本法。
@#@ ( )@#@2.按变动成本法的解释,期间成本中只包括固定成本。
@#@ ( )@#@3.我国所称的吸收成本法实际上就是西方的直接成本法。
@#@ ()@#@4.变动成本法的理论前提是产品成本只应包括变动生产成本,固定生产成本必须作为期间成本处理。
@#@()@#@1.当存货量不为零时,按变动成本法确定的存货成本必然小于完全成本法下的存货成本。
@#@()@#@2.在相关范围内,不论各期产量是否相等,只要销售量相等,其按完全成本法计算的各期税前利润都相等。
@#@()@#@3.在确定企业的成本时,全部成本法要考虑所有的成本,而变动成本法只考虑变动成本。
@#@()@#@4.变动成本法认为期间成本中只包括固定成本。
@#@()@#@5.固定成本在任何条件下,其总额均不随业务量的增减变动发生变化。
@#@()@#@6.变动成本法和完全成本法计入利润表的期间费用,虽然形式上不同,但实质上相同。
@#@()@#@7.固定成本是指其总额在一定期间内不受业务量的影响而保持固定不变的成本。
@#@()@#@8.无论哪种成本计算法,对非生产成本都作为期间成本处理,必须在发生的当期全额计入利润表;@#@所不同的只是计入利润表的位置或补偿的顺序上有差别。
@#@()@#@9.以成本计算规范性的不同为标志,可将成本计算分为业务成本计算、责任成本计算和质量成本计算。
@#@()@#@10.变动成本法的理论前提是产品成本只应该包括变动生产成本,固定生产成本必须作为期间成本处理。
@#@()@#@1.在一般情况下,两种成本法分期营业利润差额的性质受到产销平衡关系的影响。
@#@()@#@2.变动成本法认为期间成本中只包括固定成本。
@#@()@#@3.固定成本在任何条件下,其总额均不随业务量的增减变动发生变化。
@#@()@#@4.变动成本法和完全成本法计入利润表的期间费用,虽然形式上不同,但实质上相同。
@#@()@#@5.固定成本是指其总额在一定期间内不受业务量的影响而保持固定不变的成本。
@#@()@#@6.在任何条件下,广义营业利润的差额都呈有规律变动。
@#@()@#@7.无论哪种成本计算法,对非生产成本都作为期间成本处理,必须在发生的当期全额计入利润表;@#@所不同的只是计入利润表的位置或补偿的顺序上有差别。
@#@ ( )@#@8.导致变动成本法和完全成本法这两种方法分期营业利润出现狭义差额的根本原因,就在于它们对固定性生产成本的处理采取了不同的方式。
@#@ ()@#@9.在应用变动成本法的多种设想中,能同时兼顾企业内部管理和对外报告要求的方法被称@#@为双轨制。
@#@ ()@#@10.变动成本法与完全成本法之间的最本质的区别就是两者所提供的信息的用途不()@#@11.变动成本法既有利于短期决策,也有利于长期决策。
@#@()@#@六、计算题@#@1.假定有四个公司,均为多产品生产企业。
@#@这四个公司分别在过去一年中的损益情况如下表所示。
@#@@#@损益资料单位:
@#@元@#@公司@#@销售收入总额@#@变动成本总额@#@边际贡献率(%)@#@固定成本总额@#@净利润(或净亏损)@#@1@#@180000@#@
(1)@#@40@#@
(2)@#@12000@#@2@#@300000@#@165000@#@(3)@#@100000@#@(4)@#@3@#@(5)@#@(6)@#@30@#@80000@#@-5000@#@4@#@400000@#@260000@#@(7)@#@(8)@#@30000@#@要求:
@#@根据变动成本法完成上述标号的空白表格。
@#@@#@2.已知某公司从事单一产品生产,连续三年销售量均为1000件,而三年的产量分别为1000件,1200件和800件。
@#@单位产品售价为200元,管理费用与销售费用均为固定成本,两项费用各年总额均为50000元,单位产品变动生产成本为90元,固定性制造费用为20000元。
@#@要求:
@#@@#@
(1)不考虑税金,分别采用变动成本法和完全成本法计算各年营业利润;@#@@#@
(2)根据
(1)的计算结果,简单分析完全成本法与变动成本法对损益计算的影响。
@#@@#@3.假定某企业只产销一种产品,其有关资料如下:
@#@生产量2000件,销售量1800件,期初存货0件,边际贡献率60%,原材料6000元,计件工资4000元,其他变动性制造费用每件0.4元,固定性制造费用总额2000元,变动性销售与管理费用每件0.2元,固定性销售与管理费用总额为300元。
@#@要求:
@#@@#@
(1)根据给定的边际贡献率确定售价;@#@
(2)用两种方法计算单位产品成本;@#@@#@(3)用两种成本法编制损益表;@#@(4)说明两种成本法计算的营业利润不同的原因。
@#@@#@4.已知:
@#@某企业本期有关资料如下:
@#@单位直接材料成本10元,单位直接人工成本5元,单位变动性制造费用7元,固定性制造费用总额4000元,单位变动性销售与管理费用4元,固定性销售与管理费用1000元。
@#@期初存货为零,本期生产量1000件,销售量600件,单位售价40元。
@#@要求:
@#@分别按两种成本法的有关公式计算下列指标:
@#@
(1)单位产品成本;@#@
(2)期间成本;@#@(3)销货成本;@#@(4)营业利润。
@#@@#@5.已知:
@#@某公司连续两年的产销量、成本和售价等资料如下表:
@#@@#@产销量、成本、售价资料@#@项目@#@第一年@#@第二年@#@生产量(件)@#@8000@#@10000@#@销售量(件)@#@8000@#@6000@#@单位产品变动成本(元)@#@15@#@15@#@固定性制造费用(元)@#@40000@#@40000@#@固定性销售管理成本(元)@#@10000@#@10000@#@单价(元)@#@40@#@40@#@该厂按变动成本法计算的营业利润第一年为150000元,第二年为100000元,存货采用先进先出计价。
@#@要求:
@#@用利润差额简算法计算完全成本法的各年营业利润。
@#@@#@6.假定某企业生产一种产品,第一年、第二年的生产量分别为170000件和140000件,销售量分别为140000件和160000件,存货的计价采用先进先出法。
@#@每单位产品的售价为5元,生产成本资料如下:
@#@每件变动生产成本3元,其中包括直接材料1.30元,直接人工1.50元,变动性制造费用0.20元;@#@固定性制造费用每年的发生额为150000元。
@#@变动性销售与管理费用为销售收入的5%,固定性销售与管理费用发生额为65000元。
@#@要求:
@#@@#@
(1)分别采用变动成本法和完全成本法计算并确定第一年和第二年的营业利润;@#@@#@
(2)具体说明第一年和第二年分别采用两种成本计算方法据以确定的营业利润产生差异的原因;@#@@#@(3)具体说明采用完全成本法计算确定的第一年和第二年的营业利润产生差异的原因。
@#@@#@7.某公司按变动成本法核算的20×@#@2年1月产品成本资料如下(该公司采用先进先出法计价):
@#@单位产品成本50元,本期固定性制造费用30000元,期初存货数量500件,本期完工产品6000件,本期销售产品5500件,销售价格100元/件,固定性销售与管理费用45000元。
@#@已知上期产品单位固定生产成本为5元。
@#@要求:
@#@@#@
(1)计算完全成本法下的期末存货成本;@#@
(2)计算完全成本法下本期营业利润。
@#@@#@8.某公司只生产一种产品,第一年,第二年产量分别为8000件和5000件,销售量分别为7000件和6000件。
@#@每件产品售价为50元,生产成本为:
@#@每件变动生产成本10元,固定生产成本每件发生额80000元,变动性销售与管理费用为每件5元,固定性销售与管理费用每年60000元。
@#@要求:
@#@@#@
(1)分别采用两种成本法计算产品单位成本;@#@
(2)分别采用两种成本法计算营业利润;@#@@#@(3)分析两种成本计算的营业利润发生差异的原因,并进行调整。
@#@@#@第三章变动成本法答案@#@
(一)单项选择题@#@1.D2.B3.B1.D2.C3.D4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.C11.A12.B13.B1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.A@#@
(二)多项选择题@#@1.BE2.BE3.ABE4.ABC5.ABCDE1.CDE2.CDE3.DE4.ABCDE5.ABCD@#@6.ABCDE7.AD8.BC9.ABD10.BCD11.BE12.AB1.ABCD2.ABCDE3.ABC4.BC5.ABD@#@6.BCD 7.BE8.AB9.ABCD10.ABC11.ABCDE12.ABC@#@(三)判断题@#@1.√2.×@#@3.×@#@4.√1.√2.×@#@3.×@#@4.×@#@5.×@#@6.×@#@7.×@#@8.√9.×@#@10.√1.×@#@2.×@#@3.×@#@4.×@#@5.×@#@6.×@#@7.√8.×@#@9.×@#@10.√11.×@#@@#@(四)计算题@#@损益资料单位:
@#@元@#@公司@#@营业收入@#@总额@#@变动成本@#@总额@#@边际贡献率(%)@#@固定成本@#@总额@#@净利润(或@#@净亏损)@#@1@#@180000@#@108000@#@40@#@60000@#@12000@#@2@#@300000@#@165000@#@45@#@100000@#@35000@#@3@#@250000@#@175000@#@30@#@80000@#@-5000@#@4@#@400000@#@260000@#@35@#@110000@#@30000@#@2.@#@
(1)变动成本法损益表单位:
@#@元@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@合计@#@营业收入@#@200000@#@200000@#@200000@#@600000@#@变动成本@#@90000@#@90000@#@90000@#@270000@#@边际贡献@#@110000@#@110000@#@110000@#@330000@#@固定成本:
@#@@#@固定性制造费用@#@20000@#@20000@#@20000@#@60000@#@固定管理费用和销售费用@#@50000@#@50000@#@50000@#@1500";i:
31;s:
51:
"高一数学北师大版必修课后习题答案@#@";}
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