小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题1Word文件下载.docx
- 文档编号:8228314
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:89.81KB
小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题1Word文件下载.docx
《小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题1Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题1Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
)所表示的位置与王明最近.
A.(3,2) B.(4,5) C.(5,6) D.(4,2)
【答案】B
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是:
第一个数字表示列,第二个数字表示行.在图中描出王明所在的点,再分描出A.(3,2);
B.(4,5);
C.(5,6);
D.(4,2)点,即可确定哪个位置与王明最近.
【解答】如图
数对(4,5)所表示的位置与王明最近.选B.
3.【答题】下面三句话中正确的一句是(
A.某教室的课桌排成6列6行,丽丽坐的位置用数对表示可能是(2,7)
B.数对(4,2)和数对(2,4)表示同一位置
C.数对(X,5)和数对(Y,5)所表示的位置在同一行
【答案】C
第一个数字表示列,第二个数字表示行.由此逐一分析找出答案即可.
【解答】A项、某教室的课桌排成6列6行,数对的数字不会超过6,所以丽丽坐的位置用数对表示可能是(2,7)是错误的;
B项、数对(4,2)表示第4列、第2行,数对(2,4)表示第2列、第4行,不表示同一位置,所以是错误的;
C项、数对(X,5)和数对(Y,5)表示都处于第5行,所表示的位置在同一行是正确的.选C.
4.【答题】王华坐在教室的第3列、第4行,用数对(3,4)来表示,李丽坐在第5列、第1行,可以用(
)来表示.
A.(1,5) B.(0,5) C.(5,1)
【分析】由“王华坐在教室的第3列、第4行,用数对(3,4)来表示,”可知,数对中第一个数字表示列,第二个数字表示行,据此根据李丽坐的列与行,即可用数对表示李丽坐的位置.
【解答】王华坐在教室的第3列、第4行,用数对(3,4)来表示,李丽坐在第5列、第1行,可以用(5,1)来表示.选C.
5.【答题】点A在第5列第7行,它的位置是(5,7),点B的位置是(6,9),点C与A在同一列,点C与B在同一行,那么点C的位置是(
A.(5,9) B.(6,7) C.(5,6)
【答案】A
第一个数字表示列,第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】因为点A在第5列,点C与A在同一列,则点C在第5列;
点B在第9行,点C与B在同一行,则点C在第9行.故C点的位置(5,9).选A.
6.【答题】将点(10,8)向右平移2格后,用数对表示是(
A.(10,10) B.(12,8) C.(8,8)
【分析】把点(10,8)表示第10列、第8行,向右平移2格后,行数不变,列数加2,即10+2=12,所以用数对表示是(12,8),据此解答.
【解答】10+2=12,所以将点(10,8)右移2格后,用数对表示是(12,8).选B.
7.【答题】如下图:
如果点X的位置表示为(3,2),则点Y的位置可以表示为(
A.(4,4) B.(4,5) C.(5,4) D.(3,3)
【解答】如果点X的位置表示为(3,2),则点X在第3列、第2行,所以点Y在第5列、第4行,则点Y的位置可以表示为(5,4).选C.
8.【答题】如图:
如果将△ABC向左平移2格后得到三角形A1B1C1,那么顶点A1的位置用数对表示为(
A.(5,1) B.(1,1) C.(7,1) D.(3,3)
第一个数字表示列,第二个数字表示行.将三角形ABC向左平移2格后得到三角形A1B1C1,由此用数对表示出顶点A1即可.
【解答】图中点A的位置在第3列,第1行,将△ABC向左平移2格后得到三角形A1B1C1(如图),那么顶点A1的位置用数对表示为(1,1).选B.
9.【答题】小晴在班内位置用数对表示为(5,4),她左边的同桌在班内的位置用数对表示为(
A.(6,4)
B.(4,4)
C.(5,3)
D.(5,5)
【分析】根据用数对表示点的位置的方法,第一个数字表示列数,第二个数字表示行数,即可确定小晴所在的位置;
她左边的同桌所在的行与小晴相同,列数加1即可.
【解答】小晴在班内位置用数对表示为(5,4),她左边的同桌在班内的位置用数对表示为(6,4).
10.【答题】和数对(4,6)在同一行的数对是(
A.(6,4) B.(5,4) C.(5,6)
第一个数字表示列,第二个数字表示行.如果两个数对中第一个数字相同表示同列,第二个数字相同表示同行.据此解答即可.
【解答】结合选项可知,和数对(4,6)在同一行的数对是(5,6).选C.
11.【答题】音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列、第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(
A.(5,2) B.(4,3) C.(3,2) D.(4,1)
【分析】数对表示位置的方法通常是:
第一个数字表示列,第二个数字表示行.由此利用明明和聪聪的位置关系即可得出明明的数对位置,从而进行选择.
【解答】聪聪坐在音乐教室的第4列、第2行,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,所以明明和聪聪都在第4列,聪聪在第2行,则明明在第3行,根据数对表示位置的方法可得,明明的位置用数对表示是(4,3).选B.
12.【答题】明明现在的位置是(7,6),如果将他向右平移4格,那么明明现在的位置用数对表示为(
A.(7,10) B.(3,6) C.(7,2) D.(11,6)
第一个数字表示列,第二个数字表示行.左右平移是改变列数,原来所在列是7,如果将他向右平移4格,就是7+4=11,所以明明现在的位置用数对表示为(11,6),据此解答即可.
【解答】如果将他向右平移4格,列数增加4,即7+4=11,所以明明现在的位置用数对表示为(11,6).选D.
13.【答题】做操时,莉莉和明明都站在第8行,莉莉在明明的右边第四个位置上.明明的位置用数对(8,8)表示,则莉莉的位置用数对(
)表示.
A.(4,8) B.(4,4) C.(8,12) D.(12,8)
第一个数字表示列,第二个数字表示行.
【解答】莉莉和明明都在第8行,所以莉莉的行数是8,又因为莉莉在明明的右边第4个位置,所以列数加4,即8+4=12,则莉莉的位置用数对表示是(12,8).选D.
14.【答题】确定某个物体的位置一般需用(
)数据.
A.一个 B.两个 C.三个 D.四个
【解答】确定某个物体的位置,一般要两个数据:
第一个数字表示列,第二个数字表示行.选B.
15.【题文】如下图,一辆汽车的位置在第2列、第2行的位置,用数对表示为(2,2),3小时后,汽车的位置在(11,2).
在图中表示出汽车3小时后所在的位置.
【答案】
;
【解答】见答案.
16.【题文】图中的小方格是边长为1厘米的小正方形,A点用数对(2,5)表示,B点用数对(4,1)表示,在图中标出用数对(4,4)表示的C点,并求出三角形ABC的面积.
,三角形ABC的面积为3平方厘米
第一个数字表示列,第二个数字表示行.据此即可标出C点的位置;
再根据三个点的位置可以连线得到三角形ABC,然后根据三角形面积公式的求法求出面积.
【解答】图见答案.
根据小方格是边长为1厘米的小正方形,所以BC=3厘米,高为2厘米,所以三角形ABC的面积为:
3×
2÷
2=3(平方厘米).
答:
三角形ABC的面积为3平方厘米.
17.【答题】在同一平面上的A、B两点,A在(7,4)的位置上,B在(7,9)的位置上,两点在同一列上.(<
lxjx>
<
/lxjx>
)
【答案】✓
【解答】根据数对表示位置的方法:
(7,4)表示是第7列、第4行;
(7,9)表示的是第7列、第9行.所以,A、B两点在同一列.故此题是正确的.
18.【答题】数对(2,5)和(5,2)都是由2和5组成的,表示的位置也是一样的.(<
【答案】×
【解答】根据数对表示位置的方法可得,数对(2,5)表示第2列、第5行;
数对(5,2)是表示第5列、第2行,表示的位置不一样.故此题是错误的.
19.【答题】如果数对(2,3)表示的是第2列、第3行,那么数对(3,3)表示的是第3列、第3行.(<
【解答】如果数对(2,3)表示的是第2列、第3行,那么数对(3,3)表示的是第3列、第3行.故此题是正确的.
20.【答题】张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(2,3)表示,那么王明在第5列、第2行的位置,用数对(______,______)来表示.
【答案】52
【解答】张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(2,3)表示.那么王明在第5列、第2行的位置,用数对(5,2)来表示.故此题的答案是5,2.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列章节测试习题1 小学 数学 北京 四年级 上册 第五 单元 方向 位置 表示 行列 章节 测试 习题