出师表教学案Word文件下载.docx
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授课时间:
累计课时:
2、“出师表”该如何理解
在出师前对国家大事的意见、建议。
3、本文是在怎样的背景下写的
写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前,当时蜀汉已从惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。
4、诸葛亮写作本文的目的
希望国内政治修明,有一个稳定的后方,使他“北定中原”的计划得以实现。
5、作者简介:
诸葛亮,时蜀汉家、家。
字,
号,琅邪阳都(今山东沂南)人。
(三)展示学习目标:
(四)朗读课文。
1、自主学习(学生自读课文)
要求:
标注生字的读音,勾画下读不准的词语
2、合作探究(正音)
崩殂侍卫妄自菲薄陟罚臧否
郭攸之以遗陛下裨补阙漏 性行淑均
行阵和睦倾颓猥夙夜斟酌
庶竭驽钝 以彰其咎咨诹遗诏
质疑文中其他读不准的词语
3、展示交流(指导学生学生朗读课文)
4、齐读课文。
四、教学反思:
第二课时
一、学习目标:
译读第一段,理解重点词语和句子,理解主要内容。
二、教与学过程:
(一)课前回顾,导入新课
提问作者及文学常识
(二)展示目标:
(三)自主学习
自读第一段,翻译第一段
方法:
(1)速读课文,参考注释,理解并解释下面的重点词语,疏通文意,画出疑难词句。
重点词语:
崩殂:
殂:
疲弊:
人力疲惫,民生凋敝。
秋:
懈:
盖:
殊遇:
诚:
张:
开张圣听:
光:
恢弘:
妄自菲薄:
引喻:
义:
以:
塞:
(2)独立译完之后,在小组内讨论交流,解决疑难问题。
(3)交流译文
(4)翻译重点句子。
a、此诚危急存亡之秋也
b、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
c、以光先帝遗德,恢弘志士之气
d、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也
授课时间:
累计课时:
(四)合作探究
1、在小组内讨论下列问题
(1)当时的不利条件是:
,,
。
(2)当时的有利条件是:
,。
(3)本段提出什么建议?
(4)概括本段主要内容:
2、展示交流
(五)课堂小结:
(六)当堂训练:
1、解释加线词语含义:
(1)此诚危急存亡之秋也()
(2)以光先帝遗德()
(3)恢弘志士之气()(4)以塞忠谏之路也()
2、翻译下列句子:
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(七)布置作业:
巩固重点词语和句子的翻译
背诵课文第1段
预习2、3段翻译
三、教学反思:
第三课时
译读第2-3段,理解重点词语和句子,理解主要内容。
(一)课前回顾,情景导入
背诵第一段
(二)展示目标
自读第2-3段,翻译文意
(1)速读2-3段,参考注释,理解并解释下面的重点词语,疏通文意,画出疑难词句。
俱:
陟:
罚:
臧:
否:
臧否:
作奸犯科:
为:
做刑:
昭:
平:
理:
偏私:
偏袒,有私心。
良实:
形容词用为名词,善良诚实的人。
志:
志向虑:
思想,心思
忠纯:
忠诚纯正简:
遗(wè
i):
悉:
全
咨:
裨(bì
):
补。
阙:
通“缺”缺点,疏漏。
益:
好处。
(4)翻译重点句子
a、陟罚臧否,不宜异同。
b、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。
c、是以先帝简拔以遗陛下。
d、必能裨补阙漏,有所广益。
二次备课时间:
授课时间:
累计课时:
(1)概括2-3段主要内容:
2段:
提出建议
3段:
(2)第三段诸葛亮举荐了哪些人?
为什么要举荐这些人?
(3)提出亲贤的具体作法是?
1、解释加线词语:
以昭陛下平明之理()悉以咨之()
此皆良实()是以先帝简拔以遗陛下()()
(1)陟罚臧否,不宜异同。
(2)是以先帝简拔以遗陛下
背诵课文第2-3段
预习4-5段翻译
四、教学反思:
第四课时
译读第4-5段,理解重点词语和句子,理解主要内容。
背诵第2-3段
自读第4-5段,翻译文意
(1)速读4-5段,参考注释,理解并解释下面的重点词语,疏通文意,画出疑难词句。
淑:
均:
晓畅:
行(há
ng)阵:
亲:
形容词用为动词,亲近。
远:
形容词用为动词,疏远。
所以:
……的原因。
兴隆:
倾颓:
痛恨:
愿:
希望。
1、性行淑均,晓畅军事。
2、必能使行阵和睦,优劣得所
3、亲贤臣,远小人,此后汉所以倾颓也。
4、未尝不叹息痛恨于桓、灵也
二次备课时间:
授课时间:
累计课时:
1、在小组内讨论下列问题
(1)概括4-5段主要内容:
4段:
5段:
提出建议
(2)为何举荐向宠?
(3)具体如何举用?
(4)先汉兴隆的原因(正面):
(5)后汉倾颓的原因(反面):
以上第1—5段从当前形势出发,劝说后主继承先帝遗志,提出、、三条建议。
(五)当堂训练:
(1)是以众议举宠为都()
(2)性行淑均()
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也()(4)亲贤臣()
2、翻译句子:
亲贤臣,远小人,此后汉所以倾颓也。
第五课时
背诵第4-5段
译读第6-7段,理解重点词语和句子,理解主要内容。
自读第6-7段,翻译文意
(1)速读6-7段,参考注释,理解并解释下面的重点词语,疏通文意,画出疑难词句。
重点词
因为卑鄙:
猥(wěi):
顾:
拜访
感激:
感动激奋许:
答应
驱驰:
倾覆:
有:
通“又”。
效:
驽钝:
驽:
钝:
攘除:
奸凶:
损:
益:
所以:
用来
1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
授课时间:
累计课时:
2、受任于败军之际,奉命于危难之间
(1)根据内容填空:
1、表明作者出身的句子:
,。
2、作者的志趣是:
,。
3、表明临危受命的句子:
,。
4、表明北伐的战略目标的句子是:
(2)概括6-7段主要内容:
6段:
7段:
小结:
以上(6-7)是文章的第二部分,追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
(四)当堂训练:
(1)先帝不以臣卑鄙()
(2)三顾臣于草庐之中()
(3)以伤先帝之明()(4)庶竭驽钝,攘除奸凶()
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
第六课时
一、学习目标:
译读第8-9段,理解重点词语和句子,理解主要内容
总结全文,体会作者的情感
背诵第6-7段
译读第8-9段,理解重点词语和句子,理解主要内容。
自读第8-9段,翻译文意
(1)速读8-9段,参考注释,理解并解释下面的重点词语,疏通文意,画出疑难词句。
愿:
效:
不效则治臣之罪:
效,有成效。
慢:
彰:
咎:
诹:
雅言:
好的言论。
深追:
深切地追念。
涕:
零:
滴落
1、愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
2、以咨诹善道,察纳雅言。
概括主要内容:
8段:
9段:
2、8段第一句照应7段哪一句?
3、8段第二句前半句照应上段哪一句?
第二句后半句照应第一段哪一句?
(五)总结全文
1、文章结构:
第一部分(1-5)从当前形势出发,劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第二部分(6-7)追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
第三部分(8)明确归纳各方面的责任,勉励刘禅励精图治。
第四部分(9)表文的结束语,表达依依惜别之情。
2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议?
3、讨论:
你对诸葛亮的看法怎样?
(六)小结中心:
这篇表文历来受到人们的高度评价,被视为表中的代表作。
文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成先帝未竟的大业;
也表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
(七)当堂训练
1.解释加线词语含义:
(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效()
(2)以彰其咎()
(3)以咨诹善道,()(4)临表涕零()
2.翻译下列句子:
(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
巩固本文所学的主要内容。
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