内蒙古赤峰市中考化学试题附答案Word文档下载推荐.docx
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物质的微观构成与物质的宏观组成.
氧气是由氧分子构成的,空气中含有氧气,含有氧分子的物质为氧气或空气;
化合物中都不含氧分子;
据此进行分析判断.
A、氧气是由氧分子构成的,故选项正确.
B、二氧化锰是由二氧化锰分子构成的,不含氧分子,故选项错误.
C、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,不含氧分子,故选项错误.
D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的,不含氧分子,故选项错误.
本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.
3.(2分)(2013•赤峰)决定元素种类的是( )
核外电子数
中子数
最外层电子数
质子数
元素的概念.
根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,决定元素种类的是核电荷数(即核内质子数),据此进行分析解答.
元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称,不同种元素最本质的区别是核电荷数(即核内质子数)不同,所以决定元素的种类的是核电荷数(即核内质子数).
A、决定元素的种类的是核电荷数(即核内质子数),不是核外电子数,故选项错误.
B、决定元素的种类的是核电荷数(即核内质子数),不是中子数,故选项错误.
C、决定元素的种类的是核电荷数(即核内质子数),不是最外层电子数,故选项错误.
D、决定元素的种类的是核电荷数(即核内质子数),故选项正确.
故选D.
本题很简单,考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力.
4.(2分)(2013•赤峰)下列成语中,本意主要为化学变化的是( )
滴水成冰
积土成山
百炼成钢
木已成舟
化学变化和物理变化的判别.
物质的变化与性质.
化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成,据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可.
A、滴水成冰的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
B、积土成山的过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
C、生铁中的含碳量比钢高,经过高温,生铁中的碳和氧气反应生成二氧化碳,降低生铁中的含碳量,百炼成钢的过程有新物质生成,属于化学变化.
D、木已成舟的过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
故选C.
本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.
5.(2分)(2013•赤峰)下列能源中,不会对环境造成污染而且取之不尽的是( )
石油
天然气
氢气
太阳能
资源综合利用和新能源开发.
化学与能源.
运用煤、天然气和氢气都是有限的资源,太阳能是无污染取之不尽的资源分析.
煤、天然气和氢气都是有限的资源,太阳能是无污染取之不尽的资源,故答案选D.
当今世界的三大化石燃料即会污染空气,是有限的资源;
氢气是无污染的清洁能源但现在还没有大量的应用因为制取、运输、储存都没解决;
太阳能是无污染且取之不尽的能源.
6.(2分)(2013•赤峰)某矿石样本含有如图所示的四种元素,该矿石中可能含有的物质是( )
CaCl2
SiO2
H2O
Fe2O3
金属元素的存在及常见的金属矿物.
金属与金属材料.
根据给定元素在自然界中的存在形式来分析判断.
氧元素在自然界中大多以游离态存在于空气中,硅元素既有游离态也有化和态的,其中化合态的硅元素主要以硅酸盐或二氧化硅的形式存在,钙元素、硫元素在自然界中以其稳定的盐的形式存在,而由于矿石样本中不含有Cl、H、Fe元素,所以答案为B.
故选B.
本题考查角度新颖,要求学生知道常见元素在自然界中的存在知识,难度不大.
7.(2分)(2013•赤峰)下列离子在溶液中能大量共存的是( )
H+、
、
K+、Na+、
、OH﹣、
Ag+、
、Cl﹣
离子或物质的共存问题.
物质的分离、除杂、提纯与共存问题.
根据复分解反应的条件,离子间若能互相结合成沉淀、气体或水,则离子不能共存.
A、H+、
三离子中氢离子和碳酸根离子能结合生成二氧化碳和水,故不能大量共存;
B、K+、Na+、
三离子不能结合成沉淀、气体和水,所以能大量共存;
C、
三离子中铵根和氢氧根能结合产生氨气,所以不能大量共存;
D、Ag+、
、Cl﹣三离子中银离子和氯离子能结合成氯化银的白色沉淀,所以不能大量共存;
本题考查离子的共存问题,学生应熟悉复分解反应发生的条件,并熟悉常见物质的溶解性等来解答.
8.(2分)(2013•赤峰)现有甲、乙、丙三种金属,分别与空气和氧气反应,现象如下表所示:
甲
乙
丙
空气
剧烈燃烧
变黑
氧气
更剧烈燃烧
据以上信息,这三种金属活动性由强到弱的顺序是( )
甲>丙>乙
甲>乙>丙
乙>丙>甲
丙>乙>甲
金属活动性顺序及其应用.
利用题干提供的关于判断金属活动性强弱时可利用不同金属与另一物质反应的速度或剧烈程度来确定的信息,可知与同一物质反应时现象越剧烈其活动性越强,以此分析并解决问题即可.
根据信息可知与同一物质反应时现象越剧烈其活动性越强,由甲、乙、丙三者与空气的反应可以知道甲与空气反应最剧烈,其活动性最强,由甲、乙、丙三者与氧气反应的现象丙剧烈燃烧乙仍然是变黑,丙的反应比乙更剧烈一些,所以丙的活动性比乙强,综合结论可知三者的活动性由强到弱的顺序是:
甲、丙、乙.
此题是一道信息给予题,解题的关键是利用题干中关于金属活动性顺序判断的依据,结合表中反应的现象分析判断即可.
9.(2分)(2013•赤峰)C3N4是一种新型材料,它的硬度比金刚石还高,可做切割工具.在C3N4中,C的化合价为+4,则N的化合价是( )
+5
+3
+1
﹣3
有关元素化合价的计算.
化学式的计算.
根据在化合物中正负化合价代数和为零,结合C3N4的化学式进行解答本题.
根据题意,C的化合价为+4,设氮元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得(+4)×
3+4x=0,则x=﹣3.
本题难度不大,考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力.
10.(2分)(2013•赤峰)分子是构成物质的一种粒子.“闻酒知香”体现了( )
分子是由原子构成的
分子是不断运动的
分子之间有间隙
分子可以再分
物质的微粒性.
根据分子的性质回答,分子都很小,都在不断运动,分子间有间隔;
“闻酒知香”是人们闻到了酒香,要从分子运动的角度考虑.
“闻酒知香”,是因为酒中含有香味的分子在不断的运动,飘入到鼻孔中的原因.说明了分子不断地运动.
掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法;
熟练记忆分子和原子的性质;
分子具有四个特点:
①体积很小、②质量很小;
③处于永恒运动之中;
④分子之间有间隔.
11.(2分)(2013•赤峰)用嘴吹灭燃着的生日蜡烛,利用的主要灭火原理是( )
隔绝空气
降低可燃物的着火点
清除可燃物
使可燃物温度降到着火点以下
灭火的原理和方法.
A、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛,没有隔绝蜡烛与空气的接触;
B、根据着火点是物质的一种固有属性分析判断;
C、清除可燃物是把可燃物移走,而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛;
D、依据嘴吹蜡烛时带走蜡烛火焰的热量分析判断;
A、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛,没有隔绝蜡烛与空气的接触,所以这不是蜡烛熄灭的原因;
B、着火点是物质的一种固有属性,一般不会改变,所以最吹蜡烛并不能降低蜡烛的着火点;
C、清除可燃物是把可燃物移走,而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛,所以这不是蜡烛熄灭的原因;
D、嘴吹蜡烛时吹走了蜡烛火焰的热量,从而降低了蜡烛的温度,导致可燃物的温度降到了其着火点以下,所以蜡烛熄灭.
应在熟知灭火原理的基础上,对生活中出现的现象进行规范的合理的解释.
12.(2分)(2013•赤峰)能源问题、环境问题成为今年全国两会代表委员们关注的焦点,尤其是今年春季很多地区出现了严重的雾霾天气,给人们的生产、生活和健康带来了严重的影响.下列有关说法错误的是( )
计入空气污染指数的指标包括PM2.5微颗粒物
禁止私家车出行,改乘公交车或骑自行车等
减少化石燃料的使用,尽可能多地开发利用太阳能、风能、地热等
废旧电池不能随意丢弃,应统一回收集中赴理,以减少污染,同时可以回收金属资源
防治空气污染的措施;
常见污染物的来源、危害及治理.
化学与环境保护.
A、根据空气污染指数的指标进行解答;
B、根据禁止私家车出行在现有经济条件下不现实进行解答;
C、根据减少化石燃料的使用可以减少污染进行解答;
D、根据废旧电池中含有汞、镉等重金属,会污染土壤和水资源进行解答.
A、PM2.5微颗粒物已经计入空气污染指数的指标,故A正确;
B、禁止私家车出行在现有经济条件下不现实,故B错误;
C、减少化石燃料的使用可以减少污染,所以减少化石燃料的使用,尽可能多地开发利用太阳能、风能、地热等,故C正确;
D、废旧电池中含有汞、镉等重金属,会污染土壤和水资源,所以废旧电池不能随意丢弃,应统一回收集中赴理,以减少污染,同时可以回收金属资源,故D正确.
故选:
环保问题已经引起了全球的重视,是中考的热点问题,主要的环境问题有:
空气污染、水污染、土壤污染、温室效应、酸雨等,了解污染来源或成因、防治措施等,是解题的必要条件.
13.(2分)(2013•赤峰)由NaCI、CuCl2、Mg(OH)2组成的固体混合物,将其逐一进行分离,可选用的试剂是( )
水氢氧化钠溶液
水氢氧化钾溶液稀盐酸
水氢氧化钾溶液
水氢氧化钠溶液稀盐酸
混合物的分离方法;
盐的化学性质.
物质的分离和提纯.
氢氧化镁不溶于水,氯化铜能和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠,稀盐酸能够溶解氢氧化铜.
由NaCl、CuCl2、Mg(OH)2组成的固体混合物,分离时,应该先加入水,氯化钠、氯化铜溶于水,氢氧化镁不溶于水,过滤把氢氧化镁从混合物中分离出来;
再向氯化钠、氯化铜的混合物中加入适量的氢氧化钠溶液,氢氧化钠能和氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠,过滤把氢氧化铜从混合物中分离出来;
向氢氧化铜中加入适量的稀盐酸,生成氯化铜和水,蒸发得到氯化铜;
蒸发氯化钠溶液得到氯化钠.
分离混合物中的物质和除去混合物中的物质不同,分离物质时,要求只是把物质分离,不能转化成其它物质,而除去物质时,既可以把物质分离出来,也可以把物质转化成其它物质,要注意区分.
14.(2分)(2013•赤峰)图示实验操作正确的是( )
加热液体
振荡试管
放回滴瓶
检查气密性
实验操作注意事项的探究;
检查装置的气密性.
实验操作型.
A、根据给试管内的液体加热时的注意事项分析;
B、振荡试管时要左右晃动;
C、滴瓶内的滴管不需清洗;
D、检查图示装置的气密性时,用夹子夹住导管,向长颈漏斗中加水,漏斗中的液面不下降,说明气密性良好.
A、给试管内的液体加热时,试管内液体不可超过试管容积的三分之一,试管与桌面成45°
角,用外焰加热,故A正确;
B、振荡试管时要左右晃动,不可上下晃动,故B错误;
C、滴瓶内的专用滴管不需清洗,故C错误;
D、检查图示装置的气密性时,用夹子夹住导管,向长颈漏斗中加水,漏斗中的液面不下降,说明气密性良好,故D错误.
故选A
化学是以实验为基础的学科,掌握一些基本的实验技能是同学们必须具备的能力.
15.(2分)(2013•赤峰)在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下存在某个反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质
丁
反应前质量/g
20
m
8
6
反应后质量/g
4
待测
28
2
对该反应,下列描述正确的是( )
“待测”数值一定为2g
该反应中甲为反应物
乙一定是该反应的催化剂
反应中甲和丙的质量比为1:
7
质量守恒定律及其应用.
化学用语和质量守恒定律.
该题是一道图表数据结合题,首先根据质量守恒定律求出图表中乙待测出的数据,然后根据甲、乙、丙、丁四种物质反应前后质量的变化,确定反应物和生成物分别是谁,以及化学反应中各物质间的质量关系.
根据表中各物质反应前后质量的变化及质量守恒定律可知:
甲、丁为反应物,分别反应了16g、4g,共20g,丙为生成物,生成了20g,所以乙物质的质量不变,由此可知:
A、乙的质量反应前后不变,但由于反应前乙的质量未知,故待测质量不一定为2g,故错误;
B、根据分析可知,甲、丁为反应物,故正确;
C、由于乙的质量反应前后不变,故乙可能是催化剂,也可能没有参加反应,故错误;
D、反应中甲和丙的质量比为16g:
20g=4:
5,故错误;
本题主要考查了学生根据图表数据分析问题的能力,要学会去伪存真,挖掘出有效数据,然后根据质量守恒定律以及化学反应中的质量关系求解.
16.(2分)(2013•赤峰)推理是一种重要的学习方法.下列推理中正确的是( )
置换反应的生成物为单质和化台物,所以有单质和化合物生成的反应一定为置换反应
单质是由一种元素组成的物质,则由一种元素组成的物质一定是单质
分子、原子都是不带电的微粒,但不带电的微粒不一定都是分子、原子
酸、碱、盐之间的复分解反应一定有盐生成,则有盐生成的反应一定是酸、碱、盐之间的复分解反应
置换反应及其应用;
复分解反应及其发生的条件;
单质和化合物的判别.
课本知识同类信息.
A、依据置换反应的概念分析解答即可;
B、依据单质属于纯净物的有关知识分析解答;
C、根据常见微粒的种类和特点分析解答;
D、依据生成盐的有关反应分析解答;
A、置换反应的反应物和生成物均是一种单质与一种化合物,但有单质和化合物生成的反应不一定为置换反应,如一氧化碳和氧化铜的反应等;
B、单质是含有一种元素的纯净物,但含有一种元素的物质不一定是纯净物,如氧气和臭氧的混合物中只含有氧元素,所以由一种元素组成的物质不一定是单质;
C、不带电的微粒主要有分子、原子和中子等,所以但不带电的微粒不一定都是分子、原子;
D、酸、碱、盐之间的复分解反应一定有盐生成,则有盐生成的反应不一定是酸、碱、盐之间的复分解反应,如钠与氯气燃烧后可以生成氯化钠(盐类)是化合反应;
故选C
本题考查类推法的应用,学生应能根据不同知识的特点类推,不能盲目类推,并注意知识点与方法的有机结合,做到具体问题能具体分析.
17.(2分)(2013•赤峰)除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法错误的是( )
O2(H2O)﹣用生石灰
NaCl溶液(KNO3)﹣降温结晶
CaCO3粉末(Na2CO3)﹣加水过滤
KCl溶液(K2CO3)﹣加适量盐酸
物质除杂或净化的探究;
结晶的原理、方法及其应用;
常见气体的检验与除杂方法;
盐的化学性质;
酸碱盐的溶解性.
压轴实验题;
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:
①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;
②反应后不能引入新的杂质.
A、生石灰能与水反应生成氢氧化钙,氧气不与生石灰反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、硝酸钾的溶解度受温度的影响较大,氯化钠的溶解度受温度影响的较小,降温结晶可使溶解度受温度的影响较大的硝酸钾结晶析出,但不能使氯化钠溶液与硝酸钾分离,故选项所采取的方法错误.
C、Na2CO3易溶于水,而CaCO3粉末难溶于水,加水过滤能除去杂质,且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
D、K2CO3能与盐酸反应生成氯化钾、水、二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
二、填空与简答题(共32分)
18.(6分)(2013•赤峰)化学就在我们身边.通过一年的学习,让我们共同分享同学们的收获.
(1)写出一种你最熟悉的元素 H ,它属于 非金属 (填“金属”或“非金属”)元素.
(2)写出一种你最熟悉的物质 氧气 ,它的用途是 供给呼吸 .
(3)写出一种你最熟悉化学反应 C+O2
CO2 ,从该反应中选择一种物质,写出化学式并指出它的物质分类 CO2氧化物 .
(4)写出一种你最熟悉的化学实验 实验室制取二氧化碳,产生大量的气泡 ,与该实验现象对应的化学方程为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ .
元素的符号及其意义;
物质的简单分类;
元素的简单分类;
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
物质的性质与用途;
化学用语和质量守恒定律;
物质的分类.
按照各小题的要求,写出自己熟悉并有把握的例子;
本题是开放性的问题,只要举例符合要求即可.
(1)写出常见的元素符号,判断属类即可;
如:
H非金属;
(2)写出熟悉的物质及其用途,如:
氧气供给呼吸;
(3)写出熟悉的化学反应,如:
C+O2
CO2;
CO2氧化物;
(4)写出熟悉的化学实验现象并用方程式举例,如:
实验室制取二氧化碳,产生大量的气泡;
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
注明:
答案不唯一,只要符合要求即可.
此题是一道多点知识考查题,解题的关键是按照题目的要求,写出符合要求的答案,属于基础性知识的考查题.
19.(4分)(2013•赤峰)在高速发展的信息时代,我们要学会获取和辨别信息:
×
豆腐干
配料:
大豆、食盐、植物油、辣椒、味精
图一
(1)写出图一商品标签中所示食品含有的两种营养素 蛋白质 、 无机盐或维生素或油脂 ;
(2)图二图片中物品使用的主要材料是 合成橡胶(或合成材料或有机高分子材料) ;
(3)下列从网络搜取的信息正确的是 ②③ :
①为了提高粮食产量,应大量使用农药、化肥
②塑料薄膜可用于大棚蔬菜,同时也会造成“白色污染”;
③对人体有益的钙、镁、铁、锌等元素应适量;
由此你对化学物质的看法是(写出一条) 要科学合理的使用化学物质 (合理即可).
生命活动与六大营养素;
合成材料的使用及其对人和环境的影响.
化学与生活.
人体的六大营养物质是:
水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素,蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质.大豆中富含蛋白质,食盐属于无机盐,辣椒中含有维生素,植物油属于油脂.有机合成材料又称有机高分子材料,包括:
合成橡胶、合成纤维和塑料;
为了提高粮食产量,应合理使用农药、化肥;
塑料薄膜可用于大棚蔬菜,同时也会造成“白色污染”;
对人体有益的钙、镁、铁、锌等元素应适量;
因此我们应该科学合理的使用化学物质.
(1)大豆中富含蛋白质,食盐属于无机盐,辣椒中含有维生素,植物油属于油脂,故答案为:
蛋白质;
无机盐或维生素或油脂.
(2)有机合成材料又称有机高分子材料,包括:
故答案为:
合成橡胶(或合成材料或有机高分子材料).
(3)为了提高粮食产量,应合理使用农药、化肥,不能过量使用;
塑料薄膜可用于大棚蔬菜,同时也会造成
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