北师版小学语文三年级上册第九单元教案Word文档下载推荐.docx
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2.重点理解词语:
悠荡汲取生辉柳絮遥远
3.选择重点理解的词语造句。
4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。
四、指导认真阅读,深入理解诗歌
1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况。
2.小组提问,全班讨论交流。
3、全班讨论:
“我”要和爸爸妈妈商量什么?
4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。
五、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好。
第二课时(88)
1.理解诗歌内容,体会诗歌所表达的情感。
2.结合写作特点,大胆想象,仿照课文前三节再编写一节。
二、理解诗歌
1.将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。
2.多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)
可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等。
3.引导学生讨论:
我望啊望,望到了什么呢?
为什么说“蓝天是我的课堂”?
遥远的地方会是哪里?
飞到那里干什么?
三、拓展
学生模仿诗歌自创诗歌:
给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写。
四、认读和抄写词语
1、认读词语:
2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字:
悠谷脚丫柔软营堂遥
3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读,抄下来。
五、巩固练习:
背诵《我想》
练习课(89)
1、看拼音,写词语。
yó
udà
ng bù
gǔniǎo ró
uruǎn yí
ngyǎng
( ) ( ) ( ) ( )
kè
tá
ng yá
oyuǎn
( ) ( )
2、火眼金睛,辨字组词。
桃( ) 想( ) 悠( ) 荡( )
挑( ) 相( ) 悲( ) 汤( )
3、根据课文内容填空。
我想把我自己种在( )。
变( ),绿得( ),变( ),开得( )。
成为( )和( ),更是我最大的( )。
4、写出下列词语的近义词。
伸——( ) 明亮——( ) 进——( )
汲取——( ) 柔软——( )
5、选字填空。
场 本 面 颗 个 匹
一( )书 一( )彩旗 一( )露珠
一( )伙伴 一( )大雨 一( )马
6、超级模仿秀。
(1)要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好啊!
那我就可以飞上天了。
要是:
(2)我想把我自己种在春天的上。
7、读了本文后,是否激发了你想象的兴趣,试着仿写一节吧。
七色花
1.通过自学读准注拼音的生字,理解词语的意思。
2.能正确有感情地朗读课文,有感情地读好课后习题的三个句子。
3.通过虚拟的情境,让学生进入童话所描写的意境,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩,培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
教学重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学时间:
二课时
教学准备:
小黑板,生字、词卡片。
教学方法:
小组合作式
第一课时(90)
2、认识生字11个。
3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。
一、提问导入。
1、以课文故事导入。
同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?
2、指名说说。
3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?
4、板书课题:
《七色花》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、质疑
(1)读了课题,你想知道什么?
(2)指名说说。
2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。
(2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
(3)出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、
堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
3、熟读课文、理解课文。
(1)默读课文,说说你知道了什么?
(2)珍妮是这样得到“七色花”的?
她实现了这样的愿望?
指名分段接读1——5自然段,并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
(3)在小组合作中学习:
①选择喜欢的方式读6——10自然段,讨论:
珍妮用七色花实现了几个愿望?
分别是什么愿望?
②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
(4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?
①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说:
珍妮做的哪件事是有意义的?
为什么?
④齐读11——18自然段。
4、朗读课文。
5、指名说说:
如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?
三、布置作业:
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:
七色花 做有意义的事
第二课时(91)
教学目标:
1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点:
1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
2、抄写词语。
教学准备:
生字、词卡片,田字格黑板。
课型:
写字课
教学方法:
讨论、小组合作式。
一、导入新课:
1、齐读课文《七色花》。
2、出示11个生字,学生认读。
(开火车)
妮、橙、撕、谣、碎、
旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、
哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
二、新课:
1、出示要写生字,学生认读。
谣、撕、架、碎、戏、便、健、康
2、学生分析字形,互相交流。
3、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语,学生认读。
歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、()
*抄写词语。
(5)合作学习:
*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
*上台展示,并说说自己是怎样书写的。
1、书写生字,每字3遍。
2、抄写词语。
练习课(92)
gēyá
o sīsuì
shūjià
suí
bià
n jià
nkāng
( ) ( )( )( ) ( )
花( ) 谣( ) 瓣( ) 堵( )
化( ) 遥( ) 辫( ) 都( )
珍妮用七色花做的事情:
( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。
我认为最有意义的一件事是:
( ),因为( )。
假如我有一朵七色花,我要用它( )。
4、把下列词语补充完整,并用加线的词语造句。
( )张( )望 各种各样 完完( )( ) 四面八方
5、照样子,写句子。
(1)这真是一朵神奇的花,我要把它插在最好的花瓶里。
这真是( ),我要( )。
(2)可是,她没有追上,却迷路了。
( )没有( ),却( )。
6、用下列偏旁组成两个新字并组词。
如:
扌扭(扭动)
打(打开)
俞 ( ) 米 ( ) 加 ( )
( ) ( ) ( )
7、写一写,如果你是那个小姑娘,你会怎么使用七色花?
语文天地
1、积累成语。
2、背诵《望洞庭》
3、阅读《空中花朵———降落伞》、《我希望我的房间是……》,学习大胆想象,敢于创造的精神。
4、看图,训练口语表达能力。
5、习作指导,想象作文。
4课时
空中花朵———降落伞
1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事,教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。
3、学习本课八个生字和新词,认读十四个字。
重点难点:
重点:
抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点:
找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
两课时
一课时(93)
1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事,学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象,说说降落伞的用处。
3、正确流利有感情的朗读课文。
教学挂图、查找的资料。
一、导入新课。
1、观看跳伞的画面。
2、教师说:
降落伞从空中缓缓飘落,就像是一朵朵盛开的鲜花,特别美丽。
那么,降落伞是怎么发明的?
是谁发明的?
让我们一起来学习课文。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、提出初读课文的要求。
(1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
(3)说说你理解哪些词语的意思。
2、按要求进行初读。
(老师巡回指导)
3、检查读书情况。
(1)纠正读音。
重点提示:
多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸:
读音是“jin”,不要读成“jing”
篇:
读音是“pian”,不要读成“bian”。
(2)指名读课文,检查生字字音。
(3)交流对词语的理解。
沉浸:
进入水中。
多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕:
萦回
聚集:
集合,凑在一起
揣摩:
反复思考推求。
不可思议:
不可想象,不能理解。
4、回答:
谁发明了降落伞?
三、理解内容。
过渡:
卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?
学习第二至九自然段。
1、分组朗读第二至九自然段,抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,讨论中心问题。
2、交流汇报。
(1)学习第二至五自然段。
学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头)
提问:
他常常冒出什么不可思议的念头?
体会一下,读出上面两句话的语气。
教师小结:
童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。
(2)学习第六至九自然段。
学习交流。
师生交流拉文的故事。
重点理解第七至九自然段。
卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验?
教师小结。
四、思维拓展。
你能说一说降落伞的用处吗?
五、总结全文。
1、请学生说说学习课文后的感受。
2、教师总结:
鲁诺尔曼富于幻想,为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础,敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。
让我们插上想象的翅膀,去探索世界的奥秘吧!
二课时(94)
1、学会本课八个生字和新词。
2、正确、规范地书写生字。
教具准备:
生字卡片
教学进程:
一、检查复习。
1、说说降落伞是谁发明的。
2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
二、教学识字,写字。
1、出示生字卡片,指名认读。
2、在小组长的带领下,讨论识字方法。
3、集中交流汇报。
“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字,分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。
”
三、指导书写。
四、扩词练习。
演:
演出 演员 演戏
强:
强大 强健 富强
沉:
沉浮 深沉 沉思
五、课外延伸:
你还知道哪个发明家的故事?
六、布置作业:
完成语文天地中的“读一读,组成词语。
三课时(95)
一、畅所欲言
1、看图,说说每幅图上的草帽能当什么?
有什么作用?
2、换角度思考:
草帽还能当什么?
3、合作编故事,全班交流。
二、初显身手
1、猜谜语,说说谜面怎么说明了谜底的特点。
2、搜集谜语。
3、进行谜语竞赛。
4、试着自己编写谜语。
四课时(96)
一、“开卷有益”
1、学生自读《我希望我的房间是……》
2、交流读后的感受
3、说说你希望自己的房子是什么样的呢?
二、笔下生花
(一)内容:
1、你希望自己的房间是什么样子的?
2、看图,选取其中一幅图,发挥想象,编写关于小白兔和草帽的故事。
3、猜出第一个谜语的过程及理由写下来。
(二)结合“开卷有益”先说后写
(三)写后评议,修改。
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- 北师版 小学语文 三年级 上册 第九 单元 教案