人美版小学美术二年级下册教案 全册.docx
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人美版小学美术二年级下册教案全册
第一课添画
课题:
添画
课型:
制作
课时:
1课时
教学目标:
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
教学重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
教学难点:
使内容与环境尽可能统一。
教学准备:
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
学习用具:
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
教学方法:
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
找一张风景图片,想一想,添加什么能把这幅作品变得更有情趣?
先用绘画的方法完成你设计的形象,剪下来,贴到画面最理想的地方。
教学过程
一、导入新课:
1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片,分小组交流。
了解图片内容,为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
二、讲授新课:
1、教师讲解,出示课题----添画
2、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)、如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2)、你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
3、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
4、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)、你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2)、说一说制作方法。
5、组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
6、制作要点:
(1)、画:
与风景画的大小相适应。
(2)、剪:
要细致。
(3)、摆:
注意遮挡关系和画面的主次关系。
(4)、粘:
粘贴的技巧是胶水少而均匀。
三、学生作业,教师巡视辅导:
1、要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
2、老师辅导要点:
(1)、能否巧妙图片。
(2)、图片内容与添加内容是否统一。
(3)、添画构图是否美观。
(4)、注意近大远小的关系。
四、组织展示、讲评作业。
1、布置、展示作品。
2、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?
第二课绘画游戏
课题:
绘画游戏
课型:
绘画设计
课时:
1课时
教学目标:
1、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
3、培养学生的创新精神和对生活的热情。
教学重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
教学难点:
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
教学用具:
学生优秀作品、范画若干。
学习用具:
图画纸、水彩笔、黑色水笔等。
教学方法:
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
请你随意地画一些线条,根据已有的图形,加以想象,完成一幅有趣的画。
教学过程:
一、组织教学:
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
二、讲授新课:
1、画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)
2、请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
学生活动,相互观看、分析。
3、教师利用学生作业演示。
(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。
4、想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
5、看书第4页、第5页,讨论:
(1)、欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
(2)、线的排列,哪张疏密关系处理得好?
(3)、你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
学生分组讨论:
分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。
三、完成作业:
1、作业要求:
(1)、在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
(2)、利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。
分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。
2、教师辅导要点:
(1)、随意形的疏密关系。
(2)、添加内容是否生动。
(3)、调整画面的整体感觉。
四、作业展示:
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
五、小结:
通过本课学习你学到了什么?
第3课纸盒变家具
课题:
纸盒变家具
课型:
设计·应用
课时:
1课时
教学目标:
1、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
2、进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
3、培养学生相互合作的精神。
教学重点:
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
教学难点:
家具作品的新颖、美观,造型多样。
教具:
各种包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
学习用具:
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学方法:
讲授法、直观演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
教学过程:
一、小组研究:
展示家具图片
1、请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
2、你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
3、继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
二、探究纸盒家具
1、请大家猜猜这里有什么?
(学生猜)快快打开看看!
(哇!
分小组说说:
是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)
2、现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?
使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。
(小组教具:
铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。
)
3、分组介绍,总结制作方法。
课件展示制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
三、分小组研究创作
1、请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
2、小组研究讨论:
分别说说家具各部分的形状?
选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
展示图片提出思考问题:
你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
3、学生讨论交流。
4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
5、欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
四、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?
用途功能多,造型简洁、色彩多样。
2、文化介绍:
家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。
3、提出作业要求:
各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
五、学生制作
六、展评
全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。
七、拓展
1、这些家具是用什么材料制作的?
2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?
(纸盒动物、飞盘、指偶)
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
第四课和妈妈在一起
课题:
和妈妈在一起
课型:
造型·表现
课时:
1课时
教学目标:
1、通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。
2、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣;通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力;在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。
3、培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。
教学重点:
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点:
动物的特征和情节的表现。
教具:
动物和妈妈在一起的图片。
学习用具:
彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)。
教学方法:
讲授法、直观演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
把大家编的故事用泥捏出来,表现出动物母子间亲情。
教学过程:
一、语言进行组织教学,稳定学生情绪。
二、导入新课
1、你从小最喜欢和谁在一起?
和妈妈在一起时什么样?
2、动物和妈妈在一起时什么样?
你能根据图片编个故事吗?
分小组编故事,然后说一说。
欣赏教材中的图片。
3、这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?
组织小组讨论:
小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征。
学生发表自己的看法。
大象:
腿粗、鼻子长,耳朵大。
企鹅:
身体椭圆,嘴尖……
三、提问:
怎样用泥表现出动物特征。
讨论:
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
如:
河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。
也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出。
四、提问:
如何表现出妈妈和孩子在一起?
讨论:
妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……
五、布置作业,教师巡视辅导。
六、布置课后作业
课后查资料:
你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?
它现在的生活环境怎样?
第五课 茂密的花
课题:
茂密的花
课型:
绘画
课时:
1课时
教学目标:
1、通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
2、培养学生观察、分析、造型能力;能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3、通过学习,培养学生对美术的学习兴趣,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,学会与人交流,体验合作的快乐。
教学重点:
花的美感及外形的不同特点和前后关系。
教学难点:
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教具:
收集一些花的图片,学生优秀作品。
学习用具:
准备绘画用的彩笔、油画棒等。
教学方法:
讲授法、直观演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
用前遮后挡的方法画出茂密的花。
教学过程:
一、播放《自然界的花》录像片,引导学生感受自然的美。
学生谈感受:
花给人们生活带来的美感:
多样的外形
丰富的颜色
不同的姿态
二、(板书课题)组织组际之间的交流
欣赏课件:
三幅画中的花有什么不同?
一支花。
一排花。
一片花。
提问:
这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?
谁来形容一下?
出示课题:
茂密的花
三、课件介绍几种有特点的花,用线闪烁出外形特点。
1、 欣赏奇形怪状的花。
提问:
他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?
回答:
种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的?
花头、花茎、花叶
4、小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。
5、各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。
6、学生进行比较,几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。
7、学生提出修改意见。
四、总结学生画的花,并进行修改,使其外形特点更突出。
引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。
提问:
如何表现出茂密的花?
五、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。
边观察边思考。
六、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
七、学生作业,教师巡视指导
每人画一幅茂密的画的图画,并以小组为单位连成茂密的花的长卷。
八、拓展:
了解各省、各国家的市花、国花。
第六课 吊饰
课题:
吊饰
课型:
设计·运用
课时:
1课时
教学目标:
1、知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法。
2、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
3、培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重点:
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
教学难点:
造型的新颖美观。
教具:
范品、彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
学习用具:
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
教学方法:
讲授法、直观演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
和同学讨论一下制作的材料和方法,创造性地设计并制作一个平面的或立体的吊饰。
教学过程:
一、组织教学:
组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。
二、讲授新课:
1、出示课题,讲授新课。
提问:
(1)、你在什么时候什么地方见到过吊饰?
(2)、说一说吊饰的样子。
(3)、为什么要挂吊饰。
(4)、分析结构。
(5)、为什么叫吊饰?
2、以一个吊饰为例分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
(1)、主体部分可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
(2)、在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
(3)、你能设计几种悬挂方法?
主体部分:
吊饰的主体形状,有平面的、立体的。
装饰部分:
吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。
悬挂部分:
吊饰的悬挂部位。
3、看教材第12、13页,分析了解制作过程。
4、组织学生以小组为单位观看展品。
讨论:
准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。
5、播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。
三、学生完成作业
1、确定制作方案:
小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。
2、教师辅导要点:
(1)、主体形象设计新颖美观;
(2)、装饰部分特点突出;
(3)、创新使用材料。
四、展示作品:
1、集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。
2、观看作品,评价作品。
第七课 节节虫
课题:
节节虫
课型:
设计·运用
课时:
1课时
教学目标:
1、了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法。
2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
3、渗透环保教育,培养创新意识。
教学重点:
了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学难点:
创新使用材料,制作方法精细。
教具:
范品若干。
学习用具:
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪刀、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。
教学方法:
讲授法、直观演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
讨论一下课本上的节节虫是怎样做成的,你也设计制作一个富有想象力的节节虫。
教学过程:
一、组织教学。
二、组织学生看书回答问题。
出示课题――节节虫
1、书中作品为什么叫节节虫?
2、自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?
三、看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
1、结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成?
有什么特点?
节节虫的主要结构:
头部、身体……
特点:
身体是一节一节的,由粗变细,头上有触角爬行……
2、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
四、组织学生欣赏作品
1、作品利用什么材料制作的?
2、哪些地方有创新表现?
五、提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作或个人完成的形式。
六、学生作业,教师巡视辅导
教师辅导要点:
1、设计构思新颖;
2、灵活巧妙使用材料;
3、制作精美细致。
七、组织展示作品、参观作品,讲评作品。
第八课出壳了
课题:
出壳了
课型:
绘画
课时:
1课时
教学目标
探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
通过观察、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。
培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中,相互交流、想到启发的良好品质。
教学重点:
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动的画面。
教学难点:
表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
教具:
1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。
2、绘画用笔和纸。
3、胶棒、彩纸、剪刀。
学习用具:
铅笔、水彩笔等。
教学方法:
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
创作一幅小动物破壳而出的作品。
画出它们刚刚来到这个世界时高兴的样子,表现它们见到妈妈时的情景。
教学过程:
一、故事导入
小故事:
胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。
可是有一天蛋全都不见了,鸡妈妈好伤心啊!
过了几天,芦花鸡在草丛里捉虫子的时候,发现了有各种各样的蛋,不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。
芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝,辛辛苦苦地孵化了一个多月。
这期间,先先后后地,蛋卵里的小生命一点点发生变化了……
1、谁会第一个从蛋壳里钻出来呢?
2、会不会只是小鸡呢?
3、鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了?
有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟,甚至是小鳄鱼……
4、除了你知道的动物,还会不会有一些神秘的物种呢?
二、观察蛋壳中的神秘现象
10天――血管像树根一样输送营养。
20天――宝宝的身体成形了,安静地睡在里边。
29天――宝宝的身体越来越大,觉得里边的空间太挤了,它们开始动起来了,想冲出这个黑黑的房间。
三、表演
1、如果你是蛋宝宝。
你怎么出来?
请表演一下。
(设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣,打上几个出气孔,假设鸡蛋内的空音。
)
组织学生带上尖尖的嘴巴,体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。
2、怎样用嘴巴啄蛋壳?
啄破一个洞,啄破一圈。
用脚蹬开,露出一半身体,滚出来……
3、出来时的心情和动态是什么样了的?
惊奇、兴奋、自豪、害羞?
讨论心情的具体表现:
兴奋地走来走去;自豪地伸长脖子;害羞地低下头;躲在妈妈的身后。
4、蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴,会怎么样呢?
(1)马上成为好朋友,用动作表示友好。
(2)用眼睛看,用嘴巴碰与自己不一样的地方,表示奇怪与友善。
(3)帮助未出壳的宝宝出来。
四、构图思路
1、生命自然形成的连接图。
2、先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。
五、画面具体指导
六、布置作业
七、评价
分小组讨论推荐典型的画面:
1、选出感情最生动、友情动人的作品。
2、谁画的家庭成员种类最多?
3、找出画面里最有意思的地方?
4、提出一个好的改进建议来。
5、挣脱蛋壳情趣点。
6、妈妈关注保护蛋宝宝的情节。
7、你喜欢哪个家庭?
为什么?
第九课头饰设计
课题:
头饰设计
课型:
手工
课时:
1课时
教学目标:
头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小;按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯。
教学重点:
根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现。
教具:
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
学习用具:
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学方法:
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求:
用你身边的材料做一个有创意的头饰,戴上它展示你的风采。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、看一段录像:
观察人们头上带的饰物有什么特点?
2、出示课题:
头饰设计
三、讲授新课
1、观察分析(由学生和教师共同提供资料)
(1)你知道古代人们戴什么样的头饰吗?
(2)说一说一些少数民族的头饰有什么特点?
(出示图片:
回族、维吾尔族、藏族等)
(3)说一说戏剧中的头饰有什么特点?
(出示图片)
(4)说一说你还在什么地方见过头饰?
2、组内研究讨论。
(出示头饰作品)
(1)从外形上看这些头饰有什么不同?
(2)从图案上看这些头饰有什么特点?
(3)从颜色上看这些头饰有什么特点?
(4)从表现手法上看这些头饰有什么不同?
3、分析研究
(1)每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
(2)研究这些头饰是怎么做的?
可以动手拆开来进行研究。
四、学生制作
1、想一想你将用什么材料来进行制作?
2、想一想你将做一个什么样子的头饰?
3、动手进行制作。
五、教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新,制作出更新奇的头饰。
六、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法?
七、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰?
第十课艺术作品中的动物
课题:
艺术作品中的动物
课型:
欣赏
课时:
1课时
教学目标:
能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,
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