3BM3U1 Shapes第12课时教案全国英语教师素养大赛一等奖教案定稿.docx
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3BM3U1Shapes第12课时教案全国英语教师素养大赛一等奖教案定稿
2019学年浦东新区小学三年级英语
新教材主题单元教学研讨
“基于学习要求的单元整体教学与评价的实践与研究”
主办:
浦东教发院教师发展中心小学英语组
承办:
浦东新区惠南第二小学、临港外国语小学
2019年4月5日
TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)
3BM3U1Shapes
Teacher:
TracyJin(金英)fromHuinanNo.2PrimarySchool
Ivy(黄英)fromLingangForeignLanguagePrimarySchool
Book:
3BM3U1Shapes
Teachingaids:
Multi-media,wordcards,picturecards,flash,etc.
教学设计说明
学生情况分析:
经过两年多的英语学习,学生大多数养成了良好的学习习惯,对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。
他们能模仿老师或材料中的语音语调,也喜欢用英语进行简单的日常交流。
他们求知欲强,善于模仿,喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式,有较强的表现欲。
但是,部分学生的注意力集中还不够持久,英语表达还不够流畅。
在学习本单元内容之前,学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇,如star,circle等;能用It’s…Icanmake…等句型进行简单描述。
此外,能运用Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.来问答对某事物的喜好,这些都是本单元学习内容的铺垫。
模块教学任务分析:
本模块的教学主题是“Thingsaroundus”,包括Shapes,Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元,涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇;通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受,进一步认识周遭世界,感受生活中的形状、色彩与活动,从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。
此外,学习字母组合-ff,cl-,pl-,gl-,bl-,fl-,sl-在单词中的发音,感受语音儿歌。
单元教学任务分析:
通过本单元的学习,学习有关形状类词汇,如:
circle,star,triangle,square,rectangle等,注意发音与拼读;学习相关句型“Ihave…”等;能结合Ihave…Whatshapeisit?
It’sa…等来问答与描述形状,分辨生活中各种物品的外形;在此过程中,善于发现现实生活中的形状,感受其不同的特点、趣味与神奇,从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。
此外,学习与运用字母组合-ff在单词中的发音,尝试语音儿歌,学会举一反三。
单元教学设计思考:
第一课时,借助场景(ShapesinShapeSpace),以Peppa和George受朋友LittleStar的邀请参观她的家园ShapeSpace为主线,以在ShapeSpace中所见所闻为情境,通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的形状类词汇,如:
circle,star,triangle,rectangle,square等,关注其音、形、义,关注其特征;能运用Ithas…It’slike…It’s…等句型描述与交流生活中看到的各种图形,感受形状的多样,体会各种形状的不同特点。
第二课时,借助场景(ShapesfromShapeSpace),以LittleStar帮助Peppa准备shapeparty的装饰物为主线,以LittleStar和Peppa之间的对话为情境,初步学习与运用核心句型Ihave…Howmany…?
Icanmake…等,进一步感受生活中的各种形状,感受其特点与趣味,从而激发学生对多彩生活的观察与热爱之情。
第三课时,借助场景(Shapesafterschool),以Kitty和Ben放学后与妈妈的对话为情境,在复习本单元核心词汇和句型的基础上,进一步学习、理解与运用Ihave…It’s…等内容,能结合已学交流分享自己喜欢的物体并介绍形状,从而进一步感受形状所带来的快乐。
此外,初步学习字母组合-ff在单词中的发音,学会举一反三。
第四课时,借助场景(Shapesaroundus),从单词、句型与语段层面进行整理与复习,在关注技能训练、实现语用达成的同时,能较熟练地分享和交流各自喜欢的图形;能学会用所学形状制作一间房子,进一步感受不同形状的特点;在和朋友分享房子的过程中感受亲情和友情,感受形状的神奇。
此外,进一步学习字母组合-ff在单词中的发音,感受语音儿歌。
单元课时项目和话题:
课时
话题
项目来源
Period1
ShapesinShapeSpace
Lookandlearn&Playagame&Listenandenjoy
Period2
ShapesfromShapeSpace
Lookandsay&Askandanswer
Period3
Shapesathome
Sayandact&Learnthesound
Period4
Shapesaroundus
Revision
单元课时目标说明:
课时
语音学习
词汇学习运用
句型学习运用
综合能力运用
第一
课时
初步感知、理解与运用circle,star,rectangle,square等词汇,关注其音、义、形,关注其特征。
能较为熟练地运用
Itis…It’slike…等
句型描述生活中看到
的某种图形。
1.能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇,如:
circle,star,rectangle,square等,注意其音、义、形。
2.能运用Itis…It’slike…等句型来描述和交流看到的图形。
3.在交流与分享中了解不同的形状,感受形状的特征。
第二课时
进一步感知、理解与运用单元核心词汇,如:
circle,star,rectangle,square等。
初步学习、操练与运用Ihave…Icanmake…来互相描述制作的物品。
1.进一步操练与运用本单元的核心词汇。
2.初步学习、操练与运用Ihave…
Icanmake…来分享各自制作的物品。
3.通过各种形状联想到生活中的物品,进一步感受其形状,享受不同形状制作物体的乐趣。
第三课时
初步学习字母组合-ff在单词中的发音,学会举一反三。
较为熟练地运用本单元的核心词汇,如:
circle,triangle,square,rectangle,star,等。
较为熟练地运用本单元的核心句型,如:
Ihave…Icanmake…It’slike…等。
1.初步学习辅音字母组合-ff在单词中的发音,学会举一反三。
2.较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。
3.能运用相关句型来交流自己放学后在家见到的不同物体的形状。
4.能进一步感受不同形状所带来的快乐。
第四课时
进一步学习辅音字母-ff在单词中的发音,尝试语音儿歌。
能熟练地运用本单元的核心词汇,如:
circle,triangle,square,rectangle,star等。
能熟练运用本单元的核心句型,如:
Ihave…Icanmake…
It’slike…等。
1.进一步学习辅音字母组合-ff在单词中的发音,尝试语音儿歌。
2.能熟练运用本单元的核心词汇,并在情境中巩固。
3.能熟练运用本单元的核心句型,如:
Ihave…Icanmake…It’slike…等描述与分享各自喜欢的形状。
4.能学会用不同的形状制作一间房子,进一步感受不同形状的特点;在和朋友分享作品的过程中感受亲情和友情,感受形状的神奇。
第一课时教学目标:
1.能初步感知、理解和运用相关的形状类词汇,如:
circle,star,rectangle,square等,注意其音、义、形。
2.能运用Itis…It’slike…等句型来描述和交流看到的图形。
3.在交流与分享中了解不同的形状,感受形状的特征。
Topic:
ShapesinShapeSpace
Procedures
Procedure
Content
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Warmingup
2.Leadin
1-1Enjoyasong.
1-2Askandanswer.
1-3Enjoydifferentpicturesaboutshapes.
2-1Setascene.
课前热身,轻松进入课堂学习。
创设情境,活跃课堂氛围。
While-taskprocedure
1.Learn:
star
2.Learn:
square&circle
3.Learn:
triangle
4.Learn:
rectangle
1-1Leadin.
1-2Lookandlisten.
1-3Learnandspell:
star
1-4Sayachant.
1-5Chooseandsay.
1-6Readinroles.
2-1Enjoythemovie.
2-2Lookandlisten.
2-3Learnandspell:
square
2-4Sayachant.
2-5Trytosay.
2-6Singasong.
2-7ListentoGeorge.
2-7-1Learn:
circle
2-7-2Chooseandsay.
2-7-3Makeanewsong.
2-7-4Readinroles.
3-1ListentoDialogue3.
3-2Singasong:
”Ihearraindrops”
3-3Learnandspell:
triangle.
3-4Learnmoreabouttriangle:
angle&side
3-5Sayachant.
3-6Chooseandsay.
3-7Readinroles.
4-1ListentoDialogue4
4-2Learnandspell:
rectangle
4-3Sayachant.
4-4Singasong.
4-5Compare‘square’with‘rectangle’.
4-6Doaquickresponse.
4-7Trytosay.
4-8Readinroles.
通过对话引出单词学习,利用儿歌操练和巩固单词,激发学习兴趣。
通过有节奏感的韵律诗来认识边和角,初步感知形状特征,逐步培养其观察力和创造力。
通过朗朗上口的儿歌强化操练句型,增加趣味性。
通过角色扮演,强化语言训练,从抽象到具体,尝试体验与语用。
通过对比长方形和正方形的异同来快速回答所见形状,强化对形状特征的了解。
通过游戏巩固,加强单词的学习。
Post-taskactivity
Morepractice
1.Enjoythewholestoryagain.
2.Readingroups.
3.Enjoysomepictures.
4.Thinkandsay.
整体感知故事情节。
在欣赏与分享中体会形状的特点、感受形状的无处不在。
Assignment
1.Listening:
ListentothewordsonP26
2.Reading:
Readthewordsandthematerial
3.Speaking:
Drawshapesandshare
4.Writing:
CopythenewwordsonP26
分层布置作业,体现延续性和可操作性。
板
书
设
计
教
学
反
思
MaterialsforPeriod1:
Part1:
LittleStar:
Peppa,hereisaflowerforyou.
Peppa:
Thankyou.Wow,it’sastar.It’slikeanumbrella.Hownice!
Part2:
LittleStar:
George,doyoulikeplayingfootball?
George:
Yes,Ido.
LittleStar:
Look!
Thefootballisasquare.It’slikeabox.
George:
Sorry,Ican’t.
LittleStar:
Canyouplayit?
George:
Yes!
It’sacircle.It’slikethesun.1,2,3,go!
LittleStar:
Wow,howsuper!
Part3:
Peppa:
Listen!
Whatcanyouhear?
George:
Icanhearraindrops.Pitter-patter,pitter-patter.
Peppa:
Lookattheraindrop.It’satriangle.It’slikeakite.Howfunny!
Part4:
George:
Look!
What’sthat?
LittleStar:
It’stherainbow.(佩奇乔治欢呼Arainbow~)It’sarectangle.It’slikearuler.
Peppa:
Howcool!
辅助文本:
Thisisatriangle.Ithasthreeangles.Ithasthreesides.
Thatisarectangle.Ithasfourangles.Ithasfoursides.Twoarelongandtwoareshort.
附学生作业单
3BM3U1ShapesPeriod1
Class班级:
_______Name姓名:
________Studentnumber学号:
_______
以下是今天的回家作业,请家长在相应的内容后作出评价(圈出相应的星星):
1.Readthematerial(朗读绘本材料):
ShapesinShapeSpace
2.Drawshapesandshare(画一画形状并作介绍):
3.Evaluateaboutassignments(作业评价):
内容
学生自评
家长评价
Listening
ListentothewordsonP26(听读P26)
☆☆☆☆
☆☆☆☆
Reading
Readthewordsandthematerial(朗读单词与材料)
☆☆☆☆
☆☆☆☆
Speaking
Drawshapesandshare(画一画形状并作介绍)
☆☆☆☆
☆☆☆☆
Writing
CopythenewwordsonP26(抄写P26单词)
☆☆☆☆
☆☆☆☆
星数说明:
优秀(☆☆☆☆)良好(☆☆☆)合格(☆☆)须努力(☆)
家长签名:
第2课时教学目标:
1.进一步操练与运用本单元的核心词汇,如:
circle,star,triangle,square,rectangle等。
2.在故事情境中初步学习、操练与运用Ihave…Icanmake…来分享各自用形状制作的物品。
3.通过各种形状联想到生活中的物品,进一步感受其形状,享受不同形状制作物体的乐趣。
Topic:
ShapesfromtheShapeSpace
Procedures
Contents
Methods
Purposes
Pre-task
preparation
1.Warmingup
2.Lead-in.
1-1Readthechant.
1-2Listenandguess.
1-3Think,makeandsay.
Setascene.
通过与学习内容相关的儿歌复习旧知,提升学习兴趣。
导入故事情境。
While-task
procedure
1.Dialogue1
Ihavetriangles.
Icanmakeshoes.
2.Dialogue2
Ihavestars.
Icanmakeearrings.
3.Dialogue3
Ihavearectangle.
Icanmakeadress.
4.Dialogue4
Ihavesomesquaresandcircles.Icanmakeabag.
1-1ListentoDialogue1.
1-2Askandanswer.
1-3Learn:
Ihave....
1-4Sayachant.
1-5Makeanewchant.
1-6ListentoDialogue1.
1-7Readinroles.
1-8Lookandread.
2-1ListentoDialogue2.
2-2Askandanswer.
2-3Learn:
earrings.
Readtheword:
earrings.
2-4Singasong.
2-5Workinpairs.
2-6ListentoDialogue2.
2-7Readinroles.
2-8Lookandsay.
3-1ListentoDialogue3.
3-2Askandanswer.
3-3Readinroles.
3-4Lookandsay.
4-1Playaguessinggame.
4-2ListentoDialogue4.
4-3Askandanswer.
4-4ListentoDialogue4.
4-5Thinkandsay.
4-6Readinroles.
4-7Lookandsay.
聆听对话,通过Askandanswer,chant,Lookandread.等多种形式学习、操练Ihave这一核心句型。
聆听对话,训练听能。
通过朗朗上口的歌曲,激发学习兴趣。
语段输出增加难度,由扶到放。
通过练习,联想生活中的物品,感受它们的有趣,激发学生对多彩生活的热爱之情。
通过猜一猜游戏充分发挥其想象力,为Post-task环节做铺垫。
语段输出增加难度,增加思维量。
Post-task
activities
Morepractice
1.Enjoythewholestory.
2.Chooseandread.
3.Enjoydifferentpictureswithshapes.
4.Drawandsay.
回顾文本,巩固所学。
抓住学生绘画兴趣,在制作物体形状,感受、分享新学的过程中,加深印象,达成语用。
Assignment
1.Listeningandreading:
ListentothebookonP26andreadthemandthematerial.
2.Speaking:
Drawwithshapesandsay.
3.Writing:
Copythematerialsandthepatterns.
Look.Ihave_____.
Icanmake_____.
It’s_____.
How_____!
分层任务,巩固所学,体验语用。
板
书
设
计
3BM3U1Shapes
Period2ShapesfromShapeSpace
教学反思
MaterialsforPeriod2:
Part1
LittleStar:
Peppa,Ihavesomeshapes.
Peppa:
Someshapes?
LittleStar:
Yes,Ihavetwotriangles.Icanmakeshoesforyou.One,two,three,go!
Peppa:
Wow,howsuper!
Thankyou!
Ihaveniceshoes.O-lei-o-lei-o-lei-o-lei.
Part2
LittleStar:
Lookatyourears.Ihavesomestars.
Peppa:
Howmanystars?
LittleStar:
One,two,three,four.Fourstars.
Peppa:
Canyoumakeearringsforme?
LittleStar:
OK.One,two,three,go!
Peppa:
Wow,howlovely!
Twobigstarsandtwosmallstars.Thankyou,LittleStar!
O-lei-o-lei-o-lei-o-lei.
Part3
Peppa:
Canyoumakeadressforme,LittleStar?
LittleStar:
Letmesee.Ah-ha~Ihavearectangle.Icanmakeadressforyou.One,two,three,go!
Peppa:
Wow!
It’sbeautiful!
Thankyou,LittleStar!
O-lei-o-lei-o-lei-o-lei.
Part4
Peppa:
LittleStar,canyoumakeabagforme?
LittleStar:
Abag?
Ihavesomesquaresandcircles.Icanmakeabagforyou.One,two,three,go.
Peppa:
Wow,howlovely!
Iliketh
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