部编版高中政治选择性必修三 名师精编第二课时 逆向思维的含义与作用.docx
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部编版高中政治选择性必修三名师精编第二课时逆向思维的含义与作用
第二课时 逆向思维的含义与作用
【目标导航 把握航向】
三维目标
知识
了解什么是逆向思维;掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补。
能力
培养运用逆向思维或正逆互补解决问题的能力。
情感、态度、价值观
增强逆向思维的意识,克服逆反心理。
一、逆向思维的含义
1.含义:
作为创新思维的一种方法,逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的。
提示 事物具有复杂的相反相成的性质和功能,人们已经认识到的只是其中的一部分,为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地进行逆向思维。
2.方法
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
二、发挥思维正逆互补的作用
1.逆向思维应当合“理”
正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
2.逆向思维应当先“正”
只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的成果,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
3.正逆互补,携手共进
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,可以打破单方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。
提示 正向思维是逆向思维的前提和基础,不知道正向思维,就谈不上逆向思维。
逆向思维往往是在正向思维未获得满意结果的情况下才采用的,正向思维与逆向思维应当互补。
知识点一 逆向思维的含义
1.含义:
如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。
在科学研究和技术发明中,逆向思维就是反向求索,或者称为反向法。
作为创新思维的一种方法,逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的。
2.依据与目的
事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。
为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
【目标训练】
1.逆向思维( )
①是一种思维创新的方法,目的是实现创新 ②是人们从过去所把握的事物原理的反面去思考、去求索 ③是人们从事物构成要素的反面去思考、去求索 ④是人们从事物的功能结构的反面去思考、去求索
A.①②③④B.②③④
C.①②③D.①③④
解析 ①②③④分别是从逆向思维的含义、目的和要求角度叙述的,都是正确的,符合题意。
答案 A
知识点二 逆向思维的具体方法(重点)
方法
依据
作用(要求)
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
事物的存在总有一定的结构顺序,不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
人们已知的事物结构顺序,会有人们已知的功能
可以发现事物未被我们认识的新功用
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
事物是变化发展的,人们对事物存在状态的认识是相对确定的,而不是固定不变或不可改变的
转换认识的视角,对事物存在状态的认识可能发生相互转化
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
事物的功能是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。
不同的人会有不同的需要。
随着时间、地点和条件的变化,人们的需要也会发生变化
转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
事物都处在因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原因与结果可以相互转化
人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因
【目标训练】
2.在人际管理中,换位思考的管理方式,是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。
这一事例是从什么角度进行逆向思维的( )
A.事物存在状态B.事物功能
C.事物结构顺序D.事物之间的因果关系
解析 换位思考将管理者与被管理者的关系颠倒,是对事物结构顺序的已有认识作反向思考。
故C项符合题意。
A、B、D三项均不符合题意。
答案 C
知识点三 正逆应当互补(重难点)
1.逆向思维应当合“理”。
正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
如果不顾客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。
2.逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理,不是别人讲“中心”而我唱“边缘”,不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。
那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我们所倡导的逆向思维。
3.我们只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的成果,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的常规认识作反向思考。
不知道正向思维,就谈不上逆向思维。
创新思维中的逆向思维,往往是运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
4.正逆互补,携手共进。
逆向思维并非总比正向思维的效果好。
究竟哪种思维的效果好,取决于具体情况,并不是时时处处都要逆向思考。
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,可以打破单方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。
提醒 运用逆向思维时应当注意的问题
(1)在采用正向思维不能解决问题时,再从相反的方向去思考。
如果用正向思维能够解决问题,而且解释得很好,就不必采用逆向思维。
如哥白尼提出“日心说”,是因为他根据“地心说”不能解释自己观察的天文现象,如果能够解释的话,哥白尼也就不会提出“日心说”了。
(2)逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。
如果对某一问题解决的可能性有很多种,而且这些方法都能解决问题,此时逆向思维就缺乏必然性和有效性。
【目标训练】
3.关于正向思维和逆向思维的关系的下列表述中,正确的是( )
①逆向思维的反向是具有其合“理”性的思维反向 ②只有掌握了正向思维的“正”,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆” ③创新思维中的逆向思维,往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的 ④正逆互补,携手共进
A.①②③④B.①②③
C.①②④D.②③④
解析 ①表述正确,但没有体现正向思维和逆向思维的关系,故应排除包含①的选项。
②③④都是对正向思维和逆向思维关系的正确表述,故答案应选D项。
答案 D
【精题】传统方法种植大豆,行距一般在110厘米左右。
美国一位大豆专家进行逆向思维:
以“窄行”代替“宽行”;缩小大豆种植的行距(即窄行),采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植发挥大豆群体增产优势。
与传统栽培方法相比,用这种方法种植的大豆密度增加了2~3倍,单位产量提高了23.5%,创造了每公顷7吨的高产。
(1)这位大豆专家的思维方法对你有什么启发?
(2)我们能不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小?
为什么?
解法指导
审设问:
本题考查对逆向思维含义和逆向思维“度”的限制的理解情况。
审材料:
材料中美国大豆专家进行逆向思维,以“窄行”代替“宽行”,以密植发挥大豆群体增产优势,显示了逆向思维的创新功能。
定思路:
第
(1)问,可从逆向思维的方法和作用的角度分析;第
(2)问,任何事物的存在都是有条件、有规律的,逆向思维必须合“理”,违背事物变化发展的规律,盲目逆向,不仅不能实现预期的目的,往往还要付出惨重代价。
可见,大豆密植应当合“理”。
答案
(1)这位大豆专家的思维方法启发我们,人们对事物的性质、功能及事物之间的因果关系的已有认识,有其合理的成分,但又具有相对性。
反向思考既有的认识,往往会产生新的认识。
(2)不能。
因为任何事物的存在都是有条件的,条件得不到满足,它就无法存在。
作物种植密度不仅涉及种植方式,还涉及作物品种、生长条件(如进行光合作用条件,土壤条件、肥质条件、农药使用条件等)。
之所以不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小,是因为大豆生长需要一定的空间条件——光合作用条件。
【变式训练】鱼儿离不开水,这已经广为人知。
水为什么也要靠鱼来养?
江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术——将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮,然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。
这样,花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。
实践证明:
以鱼养水是一个治水良策。
(1)相对于“以水养鱼”来说,“以鱼养水”属于哪种思维方法?
(2)这一思维方法在“以鱼养水”中是如何体现的?
答案
(1)逆向思维方法。
(2)①对已有的事物存在状态的认识作转换性思考。
江苏省治理太湖时通过转换角度来认识太湖水和藻类的状态,取得理想效果。
②对已有的事物功能的认识作反向思考。
通过技术处理变水藻为经济资源,使鱼类成为“清道夫”。
③对已有的事物之间因果关系的认识作交换性思考。
变“以水养鱼”为“以鱼养水”净化水质,实现因果转化。
(若回答“变传统的人工清理为养鱼净化,改变太湖水状态”,也可。
)
一、选择题
1.语言是表达思维的工具,在思想教育中,利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种________的应用。
( )
A.聚合思维方式B.逆向思维方式
C.正向思维方式D.正逆互补思维方式
解析 利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,是一种反向求索,即逆向思维,A、C、D都不符合题意。
答案 B
2.诸葛亮的“空城计”,韩信的背水布阵,他们的共同特点在于故意在解决问题时,进行反习惯、反逻辑的思考,使对方感到莫名其妙,大惑不解,从而达到自己的目的。
这说明( )
A.逆向思维就是逆反心理
B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C.逆向思维违背客观规律,不宜常用
D.时时处处都可以运用逆向思维
解析 对于待解决的难题,在进行了一番思考之后,如果仍没有找到解决的方法,我们就要从相反的方向来思考。
这就需要逆向思维,B当选;A、C、D皆表述绝对;排除。
答案 B
3.数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。
这种炒法只能提供热食,不能满足人们对冷食的需要。
有人从加热的反面设想,制造出“炒冰”的锅,将一杯牛奶倒入这种锅中,翻炒几下,就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
这种逆向思维方式是( )
A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B.对已有的事物存在状态的认识作转换性思考
C.对事物功能的已有认识作反向思考
D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
解析 转换认识的视角,对事物存在的状态作转化思考,如冷与热的认识发生相互转化,是一种逆向思维的方法,B当选。
答案 B
4.在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小的裂纹。
人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。
这一事例所使用的逆向思维技法是( )
A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考
D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
解析 有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍,材料通过转换场合或对象来认识事物功用,其缺点变为优点,废品变为工艺品。
属于对已有的有关事物功通能的认识作反向思考,故正确答案为C项。
A、B、D三项不符合题意,应排除。
答案 C
5.某县城的一条街上,有一家饭店门前贴出一条广告:
“本店厨师的烹调技术全城第一。
”不久,这条街上第二家饭店开始营业,门前也贴出了一则广告:
“本店厨师的烹调技术全区第一。
”过了一段时间,这条街上又有第三家饭店开张,这家饭店的门前写的是:
“本店厨师的烹调技术全省第一。
”后来,这条街上又开了第四家饭店,这家饭店的老板叫人在门前写的是:
“本店厨师的烹调技术全国第一。
”这条街上又有人开了第五家饭店。
要超过前四家饭店,这家饭店对该店厨师的烹调技术的广告语应该为( )
A.本店厨师的烹调技术全街第一
B.本店厨师的烹调技术世界第一
C.本店厨师的烹调技术超过前四家
D.本店厨师的烹调技术全城著名
解析 B项只能让人感到荒唐可笑,从全世界范围看,不仅有一般所说的“中餐”与“西餐”的区别,而且许多民族都有自己独特的菜肴。
C项不符合竞争规则,D项没有力度。
第五家饭店的广告词不宜再按照前四家的思路——不断扩大范围去想,而需要倒过来,从另一头——缩小范围来想。
说“本街第一”听起来似乎“口气不大”“气魄不够”,但它却能让顾客更实在地感到这第五家“超过了”前四家。
故正确答案为A项。
答案 A
6.我们从某一个视角去认识对象,对象的某种性质或功能可能是缺陷。
如果我们转换一个认识视角,对象的那种“缺陷”也可能转化为“优势”,在科学技术领域,我们可以变废为宝;在学习、生活和工作中,人们可以变“不利事”为“幸运事”。
可见( )
①恰当的逆向思考,可以帮助我们走出心理危机的阴影 ②恰当的逆向思考,可以帮助我们把握机遇,实现人生的目标 ③缺陷、优势并没有明确的标准 ④逆向思维应该合理
A.①②B.①③
C.②③D.②④
解析 材料显示了恰当的逆向思维的积极作用,①②符合题意。
③观点明显错误,④与题意不符。
答案 A
二、非选择题
7.洗衣机脱水缸的转轴是软的,用手轻轻一推,脱水缸就东倒西歪。
可是脱水缸在高速旋转时,却非常平稳,脱水效果很好。
当初设计时,为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题,工程技术人员想了许多办法,先加粗转轴,无效,后加硬转轴,仍然无效。
最后,他们弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功解决了颤抖和噪声两大问题。
(1)材料中的工程技术人员运用了( )
A.正向思维B.逆向思维
C.收敛思维
(2)运用这种思维方式可采用哪些方法?
解析 第
(1)问考查考生对逆向思维概念的理解。
从事物的反面思考问题属于逆向思维,故选B。
第
(2)问考查运用逆向思维的方法。
应从对有关事物存在的结构顺序、状态、功能,有关事物之间因果关系的认识等角度组织答案。
答案
(1)B
(2)①对事物结构顺序的已有认识作反向思考。
②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
8.日本理光公司的科研人员发明了一种“反复印机”,已经复印过的纸张通过它的“复印”,上面的图文消失,重新还原成一张白纸。
这样一来,一张白纸可以重复使用多次,不仅节约了资源,而且使人们树立了新的价值观:
节俭固然重要,创新更为可贵。
结合材料,分析说明应如何发挥思维正逆互补的作用?
答案 ①逆向思维应当合“理”。
进行逆向思维应遵循客观规律,具有合理性。
反复印机的发明遵循了客观规律,节约了资源,具有科学性和合理性。
②运用逆向思维应在掌握正向思维的认识成果基础上进行,是对已有的常规认识作反向思考。
反复印机的发明是在复印机技术趋于成熟基础上反向思考的结果,是对复印技术的创新。
③我们应有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,打破单方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。
复印机与反复印机的发明,推动了印刷技术的发展,都是人们思维创新的成果。
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