第三课 第十课Word格式.docx
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2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗?
3、如果他们这样继续下去,他们之间的友谊会怎样?
4、让我们帮他俩想一下解决困惑的办法。
阅读34页材料,自主探究下列问题:
是小可应该尊重小新的创意,还是小新应当允许小可的修改?
他俩还能成为一对好搭档吗?
阅读35页材料,自主探究下列问题:
小林该如何帮助朋友小晖呢?
她们该怎么办?
什么是真正的朋友:
朋友和友谊对学生成长的重要性
(一)学效检测:
一、
选择题:
1、升入初中以来,小红好像变了一个人,有什么心里话也不愿对父母讲,也不愿与老师、同学交往。
她感到越来越孤独,优势特别烦躁,情绪波动很大,人际关系也很紧张,朋友越来越少。
下列说法正确的是()
①小红的表现属于青春期闭锁心里的表现,是一种不正常的心里反映②小红的这种行为会影响与同学、朋友的正常相处和交往,容易形成自我封闭,自我孤立的性格,影响正常的学习生活③小红应努力消除闭锁心里,以积极开放的心态主动与他人沟通交往④积极与他人交往才会养成热情、开朗的性格,人生才能更精彩
A①②B②③④C①④D①③④
2、小红同学刚刚随父亲从四川来到山西某校。
第一天,她一口浓重的四川口音引得同学哈哈大笑,她顿时满脸通红地低下了头。
从此只要课堂上轮到她发言,她就心里发慌,面红耳赤,一句话也说不出来。
据此回答
(1)—
(2)小题。
(1)上述材料说明了什么()
A小红个性太强B小红性格过分内向,不利于她的学习和生活
C恶劣的班风给小红造成了恐惧心里D小红有严重的心里问题
(2)能帮助小红摆脱困境的好办法是()
①向妈妈哭诉,要求转学②课下主动和同学交流,使同学熟悉和了解自己③跟老师说说,课上别叫自己回答问题④不要害怕同学的发笑,积极回答问题⑤平时多讲普通话,提高自己的表达能力
A①③B②③④C②④⑤D①⑤
二、
非选择题(运用所学知识回答下列问题)
王浩来到了八年二班这个新的班级,他希望得到每个人的友谊。
可是不知怎么的,她虽然和同学的关系都说的过去,却没有知心朋友。
当他累了,倦了,想找个朋友说说心里话时,却不知找谁。
正当王浩陷入困境时,沉迷于网络的顾军同学发现了王浩的苦恼,于是顾军便带王浩到网吧排解心中的郁闷。
后来两人由于玩游戏不能自拔,经常不做作业、旷课、逃学。
1、王浩发展到玩游戏不能自拔的主要原因是什么?
2、这对你有何启示?
第三课同侪携手共进
(二)学案
学习内容:
第二框“男生?
女生”
学习目标:
1、知道男女生之间怎样进行正常健康的交往,。
2、了解青春期生理心里变化,知道怎样把握男女同学的情感及自我保护的重要性。
学习过程:
一、自主学习“让我们荡起双桨”一目内容
活动一:
了解性别差别
1、你了解男生么?
你了解女生吗?
让我们来一次男女生之间的竞赛吧!
我们(男生)的优势有:
我们(女生)的优势有:
2、新学期开学,我们班要完成下列任务:
搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务?
这样安排的理由是什么?
男生:
女生:
可以由男女生合作的:
异性同学之间积极交往有什么意义?
活动二:
辨一辨,说一说(见教材P37页)
1、他们之间的交往有没有不妥之处?
为什么?
2、男女生之间应该如何正常交往?
你是怎么做的?
正常、健康的男女生交往应遵循的原则
二、自主学习“把握青春把握情感”一目内容
活动三:
材料分析
1、我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着我。
一想起他,既甜蜜又自责……我这是怎么啦?
这正常吗?
想一想:
你能帮她分析这是怎么回事吗?
2、现实生活中可能会出现这样的情景:
女孩儿收到了男孩儿的一封信,眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神,…………(见教材P39页)
他们的感情可以进一步发展吗?
回答39页相关问题
怎样把握男女同学之间的情感
活动四:
(阅读教材P41页案例及相关链接)
在与异性交往中,我们应该如何保护自己?
学效检测
一、选择题
1、随着青春期的到来,关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情()
①是早恋的表现②是早熟的表现③是正常的心理变化④是人生走向成熟过程中自然产生的情感⑤是需要理智对待的感情
A①②③B②③④C③④⑤D①④⑤
2、(不定项)男女同学的交往,要做到()
A互相尊重、自尊自爱B既要开放自己,又要掌握分寸
C心底无私天地宽,交往无需考虑方式、场合、时间
D既要热情主动又要注意交往方式、场合时间和频率
3、小茜和同桌小命互相关心,互相帮助,关系很好,且经常一同进出教室。
于是班上开始有人议论他俩“早恋”,并反映到了老师那里。
小茜知道后,心理非常苦恼和困惑。
对此你认为()
异性交往要讲究交往的艺术男女生之间要少说话,保持一定距离早恋有坏处,也有好处,所以不应提倡页不必反对④异性同学之间纯真的友谊,有利于我们健康成长
A①②B①④C①②④D①②③④
4、下列同学在交往中表现正确的有()
A李明看到同学生病了,主动送她回家,并帮他补课B赵明经常给同学起外号C李涛看到自己的衬衣被同学不小心弄伤了墨水,气的再也不理这位同学D为了让好友小伟逃避老师的批评小鹏拿出自己的作业本,让小伟抄写
5、男女生正常交往有利于()
①班级团结②消除两性之间的神秘感,培养健康心理③发挥性别优势,使个性充分发挥④青少年身心健康发展。
A①②③B①②③④C③④D②④
二、非选择题
小强是个乐于助人的好学生,课余时间找他解答问题的同学不少,小丽就是其中的一个。
小强最初不管是男同学还是女同学,只要有问题他都一视同仁,耐心细致的解答。
后来不知熟睡造谣生事,说小强特别“关注”小丽小强为了比必要的麻烦,从此再也不与女同学交往了。
1、小强为了避免麻烦,不再与女同学交往,他的这种处理方法可取吗?
2、你认为男女同学之间应该怎样正常交往?
小强今后应该怎么办?
请你帮他出谋划策。
第三课同侪携手共进(复习课)学案
二、非选择题(运用所学知识回答下列问题)
(一)王浩来到了八年二班这个新的班级,他希望得到每个人的友谊。
(二)小强是个乐于助人的好学生,课余时间找他解答问题的同学不少,小丽就是其中的一个。
第四课老师伴我成长
(一)学案
学习范围:
第一框我知我师我爱我师
知识目标:
(1)了解教师工作的基本特点。
(2)完整了解教师形象
能力目标:
(1)能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
(2)能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感目标、价值观目标:
(1)认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱。
(2)主动增进与教师的感情,尊敬教师,体谅教师。
学习过程:
(一)自主学习“我给老师画个像”一目内容
1、日常生活中的教师(板书)
读一读,说一说:
(见教材P43页材料)
①你有过类似的经历和感受吗?
②师生关系对我们成长有什么影响?
归纳师生交往的意义:
你了解自己的老师吗?
他们的工作有什么特点,让我们先看《一个学生眼里的老师》。
一个学生眼里的老师
班主任、语文老师:
幽默风趣,以及他的善思和激情,让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师:
一位心系讲台,业精于勤,把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师:
如此年岁的人,竟还会有如此激情,这不能不算是奇迹。
生物老师:
惊叹于那阳光灿烂的笑容,惊叹于那勃发旺盛的活力,更惊叹于那广博的学识。
历史老师:
心目中的历史老师应该是长胡子的,但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。
美术老师:
举手投足幽雅得体,和他的画作一样令人着迷。
给自己上课的老师,探究老师工作的特点:
活动三:
随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
讨论回答:
(1)在知识的学习上,计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗?
(2)未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?
(3)老师对于我们的成长意味着什么?
(二)自主学习“我爱我的老师”一目内容
(阅读教材P45页:
材料二。
思考讨论问题。
)
(1):
你如何评价教师的工作?
(2):
我国政府规定哪一天为“教师节”?
为什么要规定这样一个节日?
:
为什么要知师、信师、爱师、敬师?
赞美我们的老师
(1)向大家介绍对自己影响最大的老师,和大家分享老师的动人故事。
(2)制作谢师卡,表达对你帮助最大的老师的感谢之情。
(课下制作后可以交老师收藏)
(3)以“我心目中的好老师”为题,写一篇小短文,把你的看法表达出来贴在教室后面的专栏里。
学效测试
1、尊敬老师()
A是中华民族的传统美德B就要一切听从老师的安排C就要与老师搞好关系D是法律规定的义务
2、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同胡定义,例如“智如泉源,行可以为表仪者,人之师也。
”“师者,人之模范也”这两句话共同说明了()
A教师的工作是传授知识B教师交给我们做人的道理C教师的巨大力量在于做出榜样D教师是人类文明的传播者
3、下列哪些行为属于尊重老师的表现()
A王丹写日记从来都是敷衍了事,对老师的评语看也不看B刘庆的数学老师是刚毕业的大学生,讲课没有经验,枯燥难懂,因此,一上数学课刘庆就睡觉或看课外书C肖力上课不听讲,与同学说话,老师批评他,他还非常不满D每次向老师请教问题,小明都会说声“谢谢”
4、(不定项)下列关于老师的说法正确的是()
A老师是人类文明的传播者B老师交给我们做人的道理C老师帮助我们掌握科学文化知识和技能D老师是人类灵魂的工程师
5、在人的一生中,总会有许多老师令我们难忘。
这是因为()
①老师交给我们做人的道理②老师让我们学会学习
③老师帮助我们塑造良好的人格④老师交给我们知识
A①②③B①②③④C②③④D①②④
小军的父亲因癌症不幸去世他很受打击情绪低落,不和同学交往,上课注意力分散,学习成绩下降。
王老师了解情况后,主动去关心小军,还教小军怎样去和同学相处,怎样从痛苦中摆脱出来,并且动员其他同学主动关心小军,帮助小军从痛苦中摆脱出来。
经过自己的勤奋学习,小军期中考试取得了好成绩。
小军读过了生活的难关,又重新鼓起生活的勇气,找回了少年的天真活泼,感觉到了生活的美好。
小军的经历给了你什么启示?
一位全国著名特级教师说:
“没有爱就没有教育。
”他视学生为亲人,使学生在充满民主和谐的课堂气氛中,感到自己是学习的主人。
对学生既严格要求有细心呵护,他对学生的爱也换取了学生对他的爱
结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。
第四课老师伴我成长
(二)学案
主动沟通健康成长
知道新型师生关系的基本内涵。
能够说出与教师交往与沟通的基本准则。
能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感、价值观目标:
愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通。
(一)、自主学习“师生交往的新观念”一目内容
读图(教材P47页)
说说:
是什么使我们处在这样一种矛盾状态呢?
探究(P48页表格):
讨论我们和老师的交往行为有什么共同特点?
为什么会有这样的交往行为?
传统的师生关系:
(教材P49—相关链接)——看图,读故事,谈体会:
说说孔子和他的弟子们是一种什么关系?
你从中得到什么启示?
探究:
(见教材P49页图表)探究讨论——发表自己的看法
归纳:
新型师生关系的内涵:
(二)自主学习“共筑师生情感桥梁”一目内容
师生交往中的烦恼——读图(P50页)讨论探究:
(1)你有过这样的烦恼吗?
遇到这样的烦恼你是怎么想的?
你又是怎么处理的?
(2)处在困惑中时,你主动与老师沟通吗?
从中说明了什么?
有效沟通的策略——学会换位思考。
看图(P51页)了解情节。
①老师是怎么想的?
②这场冲突回如何发展、如何解决呢?
③他们解决问题的方式相同吗?
结果相同吗?
为什么回有不同结果?
师生沟通的具体方法
活动五:
(教材P52页图):
读图思考回答问题。
1、对同一件事,为什么不同的人有不同的反应?
分别回产生什么结果?
师生交往的礼仪:
活动七:
(教材P53页):
每组选定一个交往情境完成表格,讨论在此情境下的师生交往策略。
拓展:
想想师生交往还应注意哪些问题
1、(不定项)因为我是老师,你必须听我的,我说对就是对,说错就是错。
这种态度()
A是专制型B是正确的
C容易造成师生之间的隔阂D不利于师生之间的正常交往
2刘放在日记中写道“过去语文老师对我好,我愿意听他的课,觉得不好好学习对不起她,可一场误会使他错怪了我,让我既怕她又怨她,从此她的课我不愿听,语文成绩直线下降。
”从刘放的经历可以看出,建立良好的师生关系()
①有利于与老师有好相处②有利于自身健康成长
③有利于提高学习质量④有利于加强对老师的了解
A②③④B①②③C①②④D①③④
3下列对待老师的态度正确的是()
“我的画竟然没有被选上,老师真是没眼光,我简直要气疯了.”
“老师竟然不选我的作文做范文,我再也不认真写作文了。
”
“老师今天对我的批评虽然有点严厉,但也是对我的爱护。
“老师今天对我的批评太过分了,我要在课堂上顶撞他!
4、在一次社会课中,王刚往后面的桌子一靠,不小心把后面学生的书挤到了地上。
后面的同学就报告老师说他是故意的,老师轻易相信,批评了王刚让昂他站起来并让他请家长。
你认为王刚怎么做合适()
①与老师沟通,想办法化解师生之间的误会②背后说老师坏话③主动与老师交流,告诉老师实际情况寻求老师帮助④谁也不告诉,离家出走
A①②B③④C①③D②④
非选择题①
某校八年级思想品德课上,为了让学生设计班徽,任课老师分组领学生到学校大厅观看墙上挂的国徽、团徽及校徽等,让班长小红先负责班内的纪律,小红当即表示反对,老师劝他仍不听,这时,老师批评了她。
班长……
结合材料回答下列问题:
1、请你预测故事的发展,续写班长小红受到老师批评后会怎样做
2、要消除师生之间产生的矛盾,事后小红应该如何做?
据此情景,请你谈谈在和老师交往、沟通过程中需注意哪些问题
第四课老师伴我成长(复习课)学案
6、(不定项)因为我是老师,你必须听我的,我说对就是对,说错就是错。
7、刘放在日记中写道“过去语文老师对我好,我愿意听他的课,觉得不好好学习对不起她,可一场误会使他错怪了我,让我既怕她又怨她,从此她的课我不愿听,语文成绩直线下降。
8、下列对待老师的态度正确的是()
9、在一次社会课中,王刚往后面的桌子一靠,不小心把后面学生的书挤到了地上。
(一)某校八年级思想品德课上,为了让学生设计班徽,任课老师分组领学生到学校大厅观看墙上挂的国徽、团徽及校徽等,让班长小红先负责班内的纪律,小红当即表示反对,老师劝他仍不听,这时,老师批评了她。
(二)小军的父亲因癌症不幸去世他很受打击情绪低落,不和同学交往,上课注意力分散,学习成绩下降。
小军读过了生活的难关,又重新鼓起生活的勇气,找回了少年的天真活泼,感觉
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