三年级数学下册第六单元年月日教案.docx
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三年级数学下册第六单元年月日教案
三年级数学下册第六单元年月日教案
第六单元
教学内容:
年、月、日
单元教材分析:
学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。
本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。
在编排上有以下特点:
1、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间,放手让学生探究。
3、组织开展丰富的实践活动。
教学目标:
1、认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
教学重点:
学生能认识时间单位年、月、日,会用24时计时法。
能计算简单的经过时间。
教学难:
掌握有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。
课时安排:
7课时
2、教学大月、小月。
师:
习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:
大月)。
把有30天的月份叫做小月(板书:
小月)
师:
二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?
师:
同学们数一数,一年中有几个大月?
几个小月?
师:
怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?
你们能自己想想办法吗?
师:
现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。
教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。
师:
为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
教师说明:
这里的“腊”是指十二月。
师:
我们还可以这样来记:
7个大月心中装,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数。
三、巩固练习
P78做一做
四、课堂总结
今天你有什么收获?
你还有什么想法?
五、随堂作业
板书设计
年月日
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)
四、六、九、十一月(每月30天)
二月28天或29天
一年有365天或366天
总第二课时
主备人:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
平年、闰年
教学目标:
1、使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。
2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。
教学重点:
掌握闰年的判断方法
教学难点:
发现并掌握闰年的判断方法。
教具准备:
年历等
教学过程:
一、复习导入
1、你知道了哪些有关年、月、日的知识?
2、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?
追问:
明年二月有28天?
全年有多少天?
二、呈现新课
1、认识平年和闰年
教师指出:
二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一
年叫平年(板书:
平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:
闰年)。
师:
这就是说,在日历上,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?
板书:
闰年366天,平年365天
2、学会判断平年和闰年
①学生寻找规律。
②教师补充小知识:
地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是
365日5时48分46秒。
为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。
这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。
人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。
③师:
按照这样的规律推断一下,2008年是平年还是闰年?
往前推算,
哪一年是闰年?
师小结:
每4年里有3个平年,1个闰年。
“公历年份是4的倍数的一般是闰年。
”四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。
所以科学家又作一项补充规定:
年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
④、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。
3、认识世纪和季度
①你还知道哪些时间单位呢?
世纪季度旬等
②指名说自己对上述时间单位的理解?
世纪季度旬等在板书设计中可拓展增设:
1世纪=100年1年=4个季度1月=3旬一般10天为1旬。
三、巩固练习,拓展延伸
做一做
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
还有不明白的问题吗?
五、课后作业
板书设计
平年闰年
闰年366天,平年365天
400的倍数是闰年
总第三课时
主备人:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
练习十七
教学目标:
1、使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。
教学重点:
掌握闰年的判断方法
教学难点:
掌握闰年的判断方法。
教具准备:
多媒体等
教学过程:
一复习
2015年是平年还是闰年?
二练习巩固
1练习十七的1—7题
2学生独立完成练习
3学生集体讨论。
交流
4集体订正
三课堂小结
你学到了什么?
四作业
五板书设计
练习十七
总第四课时
主备人:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
认识24时计时法
教学目标:
1、使学生知道24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
2、使学生会用24时记时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。
3、对学生进行珍惜时间的教育。
教学重点:
会用24时计时法表示时刻。
教学难点:
理解时间与时刻的区别
教具准备:
计时卡片等
教学过程:
一、引入
1、揭题
让学生看课本82页图,问:
你们看到了什么?
21:
00表示几时?
今天我们就来学习一个新的计时法。
(板书:
24时计时法)
二、用24时表示时间
1、我们的钟面时针一周要几小时?
那一天要转几周?
2、那一天一共有几个小时呢?
(24)
3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。
4、用24时表示下午和晚上的时间:
早上从1时到12时就用1——12时来表示。
但时从中午12时开始,下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢?
请同学们讨论一下?
5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢?
6、小结方法:
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式,改成用24时计时法来表示.
下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间
比如:
晚上9时 就用12+9=21 所以就时21时。
三、巩固练习
(1)P84做一做练习十八。
(2)用24时记时法表示出下面的时刻。
下午3时上午10时晚上9时
下午6时晚上10时下午2时
(3)用普通记时法表示下面的时刻。
6时12时5时30分24时16时18时45分
四、课堂总结
说说你有什么想法?
五、随堂作业
板书设计
24时计时法
晚上9时 就用12+9=21 所以就是21时。
总第五课时
主备人:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
练习十八
教学目标:
1、使学生掌握24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
教学重点:
会用24时计时法表示时刻。
教学难点:
理解时间与时刻的区别
教具准备:
多媒体等
教学过程:
一复习
14时是下午( )时 下午4时是( )时
二练习巩固
1练习十八的1—10题
2学生独立完成练习
3学生集体讨论。
交流
4集体订正
三课堂小结
你学到了什么?
四作业
五板书设计
练习十八
总第六课时
主备人:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
整理和复习教材P88--89及练习十九
教学目标:
1、通过练习,让学生能比较熟练的运用24时表示法,并能准确的计算出一天内经过的时间
2、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。
教学重点:
简单的时间计算,掌握有关时间的计算方法。
教学难点:
理解时间与时刻的区别
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻:
下午4时是( )时 上午8时是( )时
晚上10时是( )时 深夜12时是( )时
13时是下午( )时 17时是下午( )时
21时是晚上( )时 14时是下午( )时
二整理和复习
1完成P88表格。
能正确使用时间单位。
2,教师讲解24个时区的来历。
三、巩固练习
1.P89练习十九。
2学生独自完成练习
3.学生板演
4集体订正
四、课堂总结
经过今天的学习,你有什么收获?
还有什么问题想提出来和大家一起讨论的?
五、作业
板书设计
整理和复习
总第七课时
主备人:
教学时间:
2015年月日第周星期
教学内容:
制作年历
教学目标:
1、使学生巩固年、月、日的知识;
2、应用年、月、日的知识,体验数学知识与生活的密切联系;
3、培养学生的动手实践能力,讨论交流意见和互相学习的精神。
教学重点:
掌握推算具体日期
教学难点:
年历的制作步骤。
教具准备:
白纸等
教学过程:
活动一:
1、今年是2015年,明年是(),我们一起来制作2016年的年历,好吗?
2、回忆:
关于“年、月、日”,你都知道了什么?
3、介绍不同的年历。
活动二:
1、制作1月月历
下面请同学们试做一张2016年1月的月历。
2、反馈、交流
①同学们都制作好了,谁来说说你们的制作过程。
②刚才我们制作了一个月的月历,如果制作一年的年历,你会吗?
③那谁能说说制作2016年一年的年历时应注意什么?
你有什么问题?
④你知道哪些节日呢?
3、计算每月1日是星期几
①这是明年每月1日的星期数,可是少了几个,你们有办法补完整吗?
计算后,在小组中交流、开始。
②小组汇报
4、动手制作年历
①指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。
②展示教师制作的年历。
③学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。
排列:
日————六
一————日
5、交流、并展示。
活动三:
1、大家制作的年历如此精美,那么,我们可以用它来做什么呢?
2、通过这节课的制作、交流、欣赏,你一定有许多的收获,请你说一说。
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- 三年级 数学 下册 第六 单元 年月日 教案